障 害 者 芸 術 文 化 活 動 支 援 セ ン タ �設 立・運 営 マ ニ� ア ル

障害者芸術文化活動支援センター、

設立・運営マニュアル�︱ 社 会 福 祉 法 人 グ ロ ︵GLOW︶〜生 き る こ と が 光 に な る 〜、

障害者芸術文化活動支援センター、

設立・運営マニュアル

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はじめに

障害者の芸術文化活動（美術、演劇、音楽等）を推進することは、障害者の社会

さて、本書ではこれまでの３年間の実践を踏まえ、次年度からスタートする「障害参加を促し、共生社会を実現するうえで大変重要な意義を有しています。また、障者芸術文化活動普及支援事業（以下、普及支援事業という）」における障害者芸

害者の芸術文化活動の中には、国内外で評価を得た事例も数多く生まれており、術文化活動支援センター（以下、支援センターという）の設立および運営に関する

我が国の芸術文化の発展に寄与する可能性も有していると言えます。

取組と方法を事例を交えてまとめました。また、各実施団体の３年間の成果として、

しかしながら、福祉事業所においてはその活動の特性から支援の方法が充分に確立されていなかったり、障害者やその家族へ芸術文化活動に関する情報が届きにくいなどの課題も指摘されていました。
そのような中、平成２５年に「障害者の芸術活動への支援を推進するための懇談会」が厚生労働省と文化庁との共同開催で実施されました。同年７月に公表された中間取りまとめにおいて、障害者の芸術文化活動に関する課題及び支援に関モデル事業関連の刊行物一覧や支援人材育成プログラム講師等一覧の情報もこれからセンターを立ち上げる皆様に参考としていただけるよう、本書後半にまとめいています。
さあ、いよいよ平成２９年度から普及支援事業がスタートします。多様で興味深い
芸術文化活動支援が、全国４７都道府県へ広がっていく際の一助として本書をご活用いただけましたら幸いです。

する具体的あり方が示されました。それを受け、厚生労働省では、芸術活動を行う

普及支援事業の実施により、今後全国各地において障害者の芸術文化活動支援

障害者及びその家族並びに福祉事業所等で障害者の芸術活動の支援を行う者

に関する機運の醸成が図られることを期待するとともに、来る2020年東京オリンを支援する「障害者の芸術活動支援モデル事業（以下、モデル事業という）」を実

ピック・パラリンピック競技大会に向けて展開される文化プログラムへ多くの障害施し、平成２６年には、全国５ヶ所で支援が展開されました。

者が参画し、障害の有無にかかわらず人々がお互いを尊重しながら共生する社会モデル事業がスタートして３年が経った今日では、全国１０都道県の障害者芸術の実現につながっていくことを望みます。

活動支援センターが支援に取り組んでいます。この３年間を振り返ると、相談支最後になりますが、この３年間、実践と成果を共有しあい、また本書をまとめるに

援や人材育成、関係者のネットワークづくり等、多様な実践が全国で展開されてきあたり長時間におよぶ議論に根気強くお付き合いいただいた実施団体の皆様、ました。

厚生労働省の皆様をはじめ、本書の制作にご協力をいただきました方々にあらた

私たちは、この３年間本モデル事業の連携事務局を担わせていただきました。そめてお礼を申し上げます。

の役得として、全国で展開されている成果につながる取組を訪問取材させていた
だいたり、実施団体の皆さんから寄せていただく情報から取組の背景にある課題や実践の成果等を知ることができました。その成果は、これまで取組事例集としてまとめ、実施団体や全国の芸術文化活動に取り組む団体で活用してきました。

社会福祉法人グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

障害者の芸術活動支援モデル事業 連携事務局「障害者」の「芸術文化」活動を支援するというその事業の特性から、モデル事業の実施団体は多様で、社会福祉法人のみならず、特定非営利活動法人や一般財団法人など実施主体も様々でした。実施団体がこれまで活動を展開してきた領域も福祉だけにとどまらず、文化芸術分野や市民活動分野にもおよびます。社会福祉法人である私たちからみると、芸術が出自である団体の観点や取組はとても新鮮に映ることもありました。

011

012

も く じ本書について本書は、平成２９年度「障害者芸術文化活動普及支援事業（厚生労働省補助事業）」の実施に

011｜はじめに際し、既存および新規に設置される「障害者芸術文化活動支援センター」設立・運営の参考資013｜もくじ料となることを目指し、これまで全国１２団体が取り組んできた「障害者の芸術活動支援モデ

014｜本書について

ル事業（厚生労働省補助事業）」での実践を踏まえ、障害者芸術文化活動支援センターの設立

序 障害者の芸術活動支援モデル事業について＜pp.016-022＞
017｜障害者の芸術活動支援モデル事業とは＜pp.024-069＞

049｜支援人材の育成
054｜ネットワークづくり
057｜参加型展示会
062｜協力委員会の設置
066｜調査・発掘、評価・発信

第Ⅱ部 取組事例・相談事例 ＜pp.070-112＞071｜支援センター設立に関する取組事例
075｜相談対応に関する取組事例
079｜支援人材の育成に関する取組事例
086｜ネットワークづくりに関する取組事例
092｜参加型展示会に関する取組事例
095｜調査・発掘、評価・発信に関する取組事例
098｜その他の取組事例
099｜よくある相談とその対応
101｜相談事例

付録 関連資料 ＜pp.113-142＞
114｜モデル事業関連刊行物一覧
122｜支援人材育成プログラム講師等一覧
133｜平成28年度の相談実績
135｜平成28年度の相談分類表
137｜モデル事業３年目の実績まとめ
141｜全国の障害者数データ

013

各実施団体からの意見、原稿提供などを受けて編集を行いました。また編集にあたっては、本書
なお、実施団体および障害者芸術活動支援センターの名称は、以下の略称を採用しています。

第Ⅰ部 「障害者芸術文化活動支援センター」設立・運営マニュアル

040｜相談対応

制作にあたっては、障害者の芸術活動支援モデル事業連携事務局が全体構成を企画立案し、第Ⅱ部の事例編を中心に実施団体ごとの表現を優先し、用語や表記の統一は行っていません。

018｜モデル事業 実施団体紹介

025｜支援センター設立

および運営に関する基本的な取組とその方法について、事例を交えてまとめたものです。

実施団体および障害者芸術活動支援センター略称＜北海道＞

社会福祉法人 ゆうゆう⇨ゆうゆう
アールブリュット推進センター「GENTLY（ジェントリー）」⇨ジェントリー＜秋田県＞

特定非営利活動法人 アートNPOゼロダテ⇨ゼロダテ
ポコラートアキタ⇨略称なし＜宮城県＞

特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン⇨エイブル・アート・ジャパン
障害者芸術活動支援センター＠宮城（愛称：SOUP）⇨SOUP＜埼玉県＞

社会福祉法人 みぬま福祉会⇨みぬま福祉会
アートセンター集⇨略称なし＜東京都＞

社会福祉法人 愛成会⇨愛成会
東京アール・ブリュットサポートセンターRights（ライツ）⇨ライツ＜神奈川県＞ 特定非営利活動法人 スローレーベル⇨スローレーベル
スローレーベルの相談窓口⇨略称なし＜新潟県＞

社会福祉法人 みんなでいきる⇨みんなでいきる
新潟県アール・ブリュット・サポート・センター “NASC（ナスク）”⇨ナスク＜山梨県＞

社会福祉法人 八ヶ岳名水会⇨八ヶ岳名水会
YAN（山梨アールブリュットネットワークセンター：呼称“ヤン”）
⇨ヤン

＜滋賀県＞

社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜⇨グロー
アール・ブリュット インフォメーション＆サポートセンター（略称：アイサ）
⇨アイサ

＜奈良県＞

一般財団法人 たんぽぽの家⇨たんぽぽの家
障害とアートの相談室⇨略称なし＜広島県＞

特定非営利活動法人 コミュニティリーダーひゅーるぽん⇨ひゅーるぽん
アートサポートセンターひゅるる⇨ひゅるる＜佐賀県＞

社会福祉法人 はる⇨はる佐賀県芸術活動支援センター SANC
（サンク）
⇨サンク

本書第Ⅰ部「障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル」は、全国１２都道県で展開された多様なモデル事業の実践をもとに、地域特性によらず全国で実施可能な基本的な取組を中心にまとめています。これからセンターを設置する団体はもとより、障害者の芸術文化活動支援を行う福祉事業所や文化施設、行政機関においても活用いただければ幸いです。
ただし、事業実施にあたっては本書の記載内容のみに縛られず、社会資源や環境等、その実情に応じた創造的な実践を展開し、地域の支援体制の構築を図っていく必要があります。
なお、本書に掲載する各種様式などのデータについて入手をご希望の方は「障害者芸術文化活
動普及支援事業連携事務局」にお問い合わせください。

014

序

障害者の芸術活動支援モデル事業について

016
015

序：障害者の芸術活動支援モデル事業について

障害者の芸術活動支援
モデル事業 とは...
障害者の芸術活動支援モデル事業は、芸術活動を行う障害者及びその家族並びに福祉事業所等で障害者の芸術活動の支援を行う者を支援するモデル事業を実施し、その成果を普及することにより障害者の芸術活動支援を推進することを目的としています。

事業内容については以下のとおりです。平成28年度

は、連携事務局の項に「2020年東京オリンピック・パラ
リンピック競技大会に向けた文化プログラムの調査・研究」
が追加されました。

（１）
障害者芸術活動支援センターの設置（必須事業）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
障害者芸術活動支援センターは、美術活動に取り組む障害者やその家 族、支援者に対する支援を推進するため、障害者による美術活動への支援方法や著作権保護に関する相談への対応、美術活動を支援する人材の育成、また展示会等を通じた関係者のネットワークづくりを行うことを目的として設置する。

① 相談への適切な対応
障害者本人やその家族、障害者の美術活動を支援する福祉事業所等からの相談を受け付け、関係機関の紹介やアドバイスを行う。相談への対応に当たっては、著作権等の権利保護については弁護士、美術活動の支援については学芸員又は大学教員を専門家アドバイザーとして活用する。

② 障害者の美術活動を支援する人材の育成
福祉事業所で障害者の美術活動を支援する者等に対して美術活動の支援方法に関する研 修と、著作権等の権利保護に関する研修を行う。研修はワークショップの方法によることができる。

③ 関係者のネットワークづくり
障害者の美術活動を支える人材が連携・協力できるよう、
障害者やその家族、障害者の美術活動を支援する福祉事業所や特別支援学校の職員、障害者の美術活動に理解のある専門家、都道府県の障害福祉担当職員及び文化芸術担当職員等の情報交換の場を設ける。

④ 美術活動を支援する者が参加して企画する展示会
福祉事業所の美術活動担当者、障害者の美術活動に理解のある専門家と連携して企画し、各福祉事業所等から作品を持ち寄り展示会を開催する。

⑤ モデル事業連携事務局への協力
モデル事業連携事務局が設置するモデル事業連絡会議に参加するとともに、モデル事業連携事務局の行う成果報告等のとりまとめ作業等に協力するものとする。

017

序：障害者の芸術活動支援モデル事業について（２）
協力委員会の設置（必須事業）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
実施団体は協力委員会を設置する。協力委員会は、事業実施計画を確認のうえ実施に当たって協力するとともに、年度末に進捗状況の確認を行う。協力委員会は、実施団
体の代表、都道府県の障害福祉担当職員・文化芸術担当
職員、障害者の美術活動を支援する福祉事業所が加盟する団体（都道府県レベル）の代表、専門家アドバイザーである学芸員及び弁護士を必須の委員とし、必要に応じて特別支援学校の教員等を委員に加えるものとする。

（３）
調査・発掘、評価・発信（任意事業）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
対象地域内の作品の美術的な評価を踏まえた発信を行うため、学芸員と実施団体が連携して、作品と制作する障害者の調査・発掘を行い、専門家による評価委員会で評価し、企画展により発信する一連のプロセスを実施する。
なお、一連のプロセスを１年で実施することが困難である場合は、一連のプロセスのうち一部分のみ実施することとして差し支えないものとする。

（４）モデル事業連携事務局の設置（任意事業）■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■
本事業にモデル事業連携事務局を１箇所設置することとし、モデル事業連携事務局は次に掲げる事業を行うものとする。なお、モデル事業連携事務局は、実施団体のうち（1）から（3）までの事業を行う実施団体の中から選定する。

① モデル事業連携事務局の業務
実施団体間の連絡調整、連絡会議の企画、モデル事業全体としての成果報告のとりまとめを行う。

② モデル事業連絡会議の設置
実施団体間の情報共有、意見交換を行うための連絡会
議を設置する。連絡会議は、モデル事業を実施するに当たり、実施団体に必要となる知識やノウハウを共有する
ための勉強会を開催するほか、先進事例や各実施団体の取組の紹介、モデル事業の実施成果の外部への報告会を開催する。

③「2020年東京オリンピック・パラリンピックに向けた
障害者の文化芸術活動を推進する全国ネットワーク」との連携モデル事業連携事務局は、モデル事業の成果について広く情報発信等を行うため、「2020年東京オリンピック・パ
ラリンピックに向けた障害者の文化芸術活動を推進する
全国ネットワーク」と緊密な連携を図るとともに、当該団体に対し、障害者の芸術活動の振興を推進するために必要な協力を行う。

④2020年東京オリンピック・パラリンピック競技大会に向けた文化プログラムの調査・研究
モデル事業連携事務局は、芸術文化関連団体との連携を図り、これまで実施されたオリンピック・パラリンピックの文化プログラム及びそれに類する取組について情報収集を行うとともに、2020年東 京オリンピック・パラリン
ピック競技大会の文化プログラムのより効果的な展開について、実施団体等で検討を行い、その成果報告のとりまとめを行う。

モデル事 業 実 施団体 紹介
平成２８年度は、
厚生労働省より採択を受けた１０の実施団体で取り組みました。
それぞれの団体が取り組んだ事業メニューは下表にまとめています。
また、事業メニュー（４）に示されたとおり、連携事務局を設置し、実施団体間の連絡調整や情報共有・意見交換を行う連絡会議や勉強会の企画・実施、モデル事業全体としての成果をとりまとめる
本書の制作、また東京オリンピック・パラリンピックに向けた取組を行いました。

団

社会福祉法人 ゆうゆう [北海道]体事業メニュー（１）障害者芸術活動支援センターの設置（２）協力委員会の設置（３）調査・発掘、評価・発信（４）モデル事業連携事務局の設置

（１）

名

（２）

（３）

（４）

特定非営利活動法人 アートNPOゼロダテ [秋田県]
特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン [宮城県]
社会福祉法人 みぬま福祉会 [埼玉県]
社会福祉法人 愛成会 [東京都]
社会福祉法人 みんなでいきる [新潟県]
社会福祉法人 八ヶ岳名水会 [山梨県]
社会福祉法人 グロー(GLOW)〜生きることが光になる〜 [滋賀県]
一般財団法人 たんぽぽの家 [奈良県]
社会福祉法人 はる [佐賀県]

また、平成２６年度には特定非営利活動法人コミュニティリーダーひゅーるぽん、平成２７年度には特定非営利活動法人スローレーベルも実施団体として採択を受けています。
３年間の実施団体と実施年度については下表のとおりです。

社会福祉法人 ゆうゆう [北海道]

団

体

名

H26

H27

H28

特定非営利活動法人 アートNPOゼロダテ [秋田県]
特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン [宮城県]
社会福祉法人 みぬま福祉会 [埼玉県]
社会福祉法人 愛成会 [東京都]
特定非営利活動法人 スローレーベル [神奈川県]
社会福祉法人 みんなでいきる [新潟県]
社会福祉法人 八ヶ岳名水会 [山梨県]
社会福祉法人 グロー(GLOW)〜生きることが光になる〜 [滋賀県]
一般財団法人 たんぽぽの家 [奈良県]
特定非営利活動法人 コミュニティリーダー ひゅーるぽん [広島県]
社会福祉法人 はる [佐賀県]018序：障害者の芸術活動支援モデル事業について

アールブリュット推進センター「GENTLY」〒061-0231 北海道石狩郡当別町六軒町70番地18(社会福祉法人ゆうゆう内)☎0133-22-2896 �0133-23-0811*yuyu.artbrut@gmail.com:http://gently-artbrut.com/〒017-0841
秋田県大館市字大町9
ゼロダテアートセンター内☎・� 050-3332-3819* info＠zero-date.org:http://akita.zero-date.org/

特定非営利活動法人［NPO法人エイブル・アート・ジャパン 東京事務局］〒101-0021 東京都千代田区外神田6-11-14
アーツ千代田3331 #208
☎03-5812-4622 *oﬃce@ableart.org“エイブル・アート・ジャパン”は、1995年から「エイブル・アート・ムーブメント（可能性の芸術運動）」を提唱し、アートの可能性や人間の可能性を再発見する活動をすすめています。企業・
行政・市民と協働しながら、作品や表現の発信、環境を支えるための人材育成を行うほか、障害のある人たちとともに鑑賞・対話・創作・国際交流・災害復興支援活動などを行い、ʻ障害者アートʼの社会的意義を問う事業を実施しています。

スローレーベル特定非営利活動法人

エイブル・ア ート・ジャパン

SOUP（障害者芸術活動支援センター＠宮城）［NPO法人エイブル・アート・ジャパン 東北事務局］〒983-0851 宮城県仙台市宮城野区榴ヶ岡5番地
みやぎNPOプラザ内 No.16☎070-5328-4208 *soup@ableart.org:http://soup.ableart.org/“ゼロダテ（0/DATE）”とは、DATE（日付）を（ゼロ）にリセットし、もう一度なにかを始める、新しい大館を創造するという活動です。
2006年に、大館出身のクリエーターが自発的に立ち上げました。2007年より毎年開催している美術展に加え、イベント開催やまち歩きマップ作成を通じ、街と街をつなぎ地域を盛り上げていきます。
アーティストや市民等との協働による、アートを通した創造的な活動や国際交流、文化芸術
活動拠点の形成を通じて、アートによる地域再生と地域に根付いた市民文化芸術活動を目的としています。また、若手アーティストの支援や地域活性化に寄与する次世代の担い手の育成を図り、持続可能な活動を目指しています。

社会福祉法人愛成会

特定非営利活動法人

アートＮＰＯゼロダテ

ポコラート アキタ

“ゆうゆう”を核として道内の障がい福祉10団
体で発足した「北海道アールブリュットネット
ワーク協議会」は、芸術活動実績のある障がい福祉事業所、
全道規模の障がい福祉協会、
さらに弁護士や芸術専門家としての学芸員、大学教授も加わり、幅広い視点から障がい者の芸術活動を支援する目的で結成しました。広域で気象条件も厳しい北海道で“ゆうゆう（道央事務局）”と“当麻かたるべの森（道北事務局）”の２事務局４圏域体制で全道をきめ細かく網羅。
全道3,000ヶ所アンケートを皮切りに、訪問調査、研修会、展示会を通じ、担い手を育て、裾野を広げ、北海道全体の底上げを図る活動を展開しています。

社会福祉法人みぬま福祉会

社会福祉法人ゆうゆう

019

北海道アールブリュットネットワーク協議会

序：障害者の芸術活動支援モデル事業について

アートセンター 集〒333-0831 埼玉県川口市木曽呂1445(社会福祉法人みぬま福祉会 工房集内)☎ 048-290-7355 �048-290-7356
受付：平日午前10時から午後5時まで* kobo-syu@marble.ocn.ne.jp:http://artcenter-syu.com/“みぬま福祉会”は 1984年に「どんな障害があっても希望すれば誰でも入れる施設作り」をめざして発足しました。現在は、通所施設、入所施設、グループホーム事業や相談支援事業、居宅等介護事業等計22の事業を行い、300名以上の 障 害 のある人 たちが 利 用しています 。
1994年頃、授産活動に合わない人がいたことをきっかけに「表現活動を仕事に」切り替え、
2002年に地域に開かれた施設づくりをコンセプトにしたギャラリーを併せ持つアトリエ「工房集」を開設。工房集では当法人の表現活動を発信する役割とともに、埼玉県内の施設間ネットワーク（埼玉県障害者アートネットワーク
TAMAP±〇）を生かして活動を広げています。

“愛成会”は、中野区で約60年の歴史を重ねている社会福祉法人です。障害のある方ご本人の意思が大切にされ、個性を発揮しながら、地

東京アール・ブリュットサポートセンター
Right s（ライツ）〒164-0001 東京都中野区中野5-26-18（社会福祉法人 愛成会内）☎03-5942-7251 �03-3387-0820
受付：平日午前10時から午後5時まで*rights@aisei.or.jp :http://brut.tokyo/

スローレーベルの相談窓口〒231-0002
神奈川県横浜市中区海岸通1丁目 象の鼻テラス内☎ 045-661-0602 �045-661-0603* mail@slowlabel.info:http://www.slowlabel.info/※現在相談窓口は実施していません。

域に根づいて生活していくことのできる環境づ
くりを大切に支援を行っています。2004年から
は、地域に暮らす障害のある方を中心とした自由な創作活動の場であるアトリエpangaea（ぱんげあ）も展開。だれもが暮らしやすい共生社
会 の実 現に寄 与することを目指しています 。
2010年からは、中野周辺の各商店街の人々から深い理解と協力を得て、「街中を大きな美術館に！」とアール・ブリュット作品で街を彩る催しを毎年行い、芸術文化を国内外に向けて発信
しています。

“スローレーベル”は2009年、象の鼻テラス（横浜市）を拠点に、国内外で活躍するアーティストと福祉 施設をつなぐものづくり「横浜ランデヴープロジェクト」を開始。その取組の中から、すべて一点ものの手作り雑貨ブランド「SLOWLABEL」が誕生しました。障害の有無を越えて、地域に暮らす多様な人々が手仕事を通じて交流する「SLOW FAC TORY（スローファクトリー）」を全国各地で展開する他、突出した感覚をもつ障害者と様々な分野で活躍するプロ
フェッショナルが協働して作品制作に取り組む
国際アート展「ヨコハマ・パラトリエンナーレ
2014」を開催。アートを通じて、多様な人々の居場所や役割の創出に取り組んでいます。

020

序：障害者の芸術活動支援モデル事業について

序：障害者の芸術活動支援モデル事業について“たんぽぽの家”は、「アート」と「ケア」の視点から、多彩なアートプロジェクトを実施している市“みんなでいきる”は平成14年の設立当初（当時

方やその周辺に在住する児童向けに「アートクラブ」を定期開催してきました。また、社会福祉

新潟県アール・ブリュット・サポート・センター”NASC ”（ナスク）〒943-0834 新潟県上越市西城町2-10-25-307（社会福祉法人みんなでいきる内）☎025-530-7260 �025-530-7261*info@niigata-artbrut.net:http://niigata-artbrut.net/

関する取組（成年後見人に関することや契約行為に関することなど）について弁護士を交えて検討を行ってきました。

平成26年「全ての人びとが生きた証を残せるよ

うに」の理念の下、法人内に「障害者高齢者表現・造形活動プロジェクト」を立ち上げ、障害だけでなく高齢分野の表現活動も推進しています。

YAN（ヤン）

山梨アールブリュットネットワークセンター〒408-0025 山梨県北杜市長坂町長坂下条1237-3（社会福祉法人八ヶ岳名水会企画事業部内）☎0551-32-0035 �0551-32-6351*meisui-kikaku@y-meisui.or.jp〒521-1311
滋賀県近江八幡市安土町下豊浦4837-2（社会福祉法人グロー 法人本部企画事業部内）☎0748-46-8118 *artbrut̲info@glow.or.jp:http://info.art-brut.jp/

るために地域の方々との交流を含めた活動として、日野春學舎構想を展開し、農業の推進及び 担い手の育成、就 労できる障害 者の育成、アート活動の拠点を作り造形活動を行いながら、作家の発掘、作品の展示等に力を注ぎ活動を行っています。

２０１４年 4月 、
「 滋 賀県 社 会 福 祉事 業 団 」と「オープンスペース れがーと」が新しく生まれ
かわり、“社会福祉法人グロー（ＧＬＯＷ）”が誕生しました。障害者の芸術活動支援に関する取組は、２００１年、企画事業部の設置を機にスタートしました。
２００４年にはボーダレス・アー
トミュージアムＮＯ−ＭＡを開館し、２０１２年にはアール・ブリュット インフォメーション＆サ
ポートセンター（略称：アイサ）を開設、障害者の芸術活動に関する相談支援や人材育成、作者の権利保護等に関する取組を行っています。

社会福祉法人はる〜生きることが光になる〜

社会福祉法人グロ ー︵GLOW ︶アール・ブリュット インフォメーション＆サポートセンター（アイサ）ています。
また、廃校を利用し、地域の活性化の一助とな

コミュニティリ ーダ ーひゅーるぽん

支援、就業支援など様々な事業を運営・展開し

特定非営利活動法人

社会福祉法人八ヶ岳名水会“八ヶ岳名水会”は、山梨県北杜市及び韮崎市を中心に、知的、精神、及び身体に障がいのある方々の地域生活を支援するため、入所施設
やグループホーム、通所施設、居宅介護や相談:http://y-meisui.or.jp/yan/021

法人移行後は事業所内で制作された作品の商品化など取組をはじめ、同時に著作権保護に一般財団法人たんぽぽの家

社会福祉法人みんなでいきる「NPO法人りとるらいふ」）から障害のある方の余暇活動支援として、上越地域の障害のある民団体です。ソーシャル・インクルージョンをテーマに、アートの社会的意義や市民文化について問いかける事業を実施しています。国内外の団体とネットワーク型の文化運動を展開し、障害とアートの相談室〒630-8044 奈良市六条西3-25-4（一般財団法人たんぽぽの家内）☎0742-43-7055 �0742-49-5501*artsoudan@popo.or.jp:http://artsoudan.tanpoponoye.org/

より公共性の高い仕事に取り組んでいます。また、アートと社会の新しい関係をつくるABLE
ART MOVEMENT［可能性の芸 術運 動］を
1995年に提唱し、市民の文化力を高める運動

を広げています。芸術の社会化、社会の芸術化をめざし、展覧会やワークショップ、エイブル
アート・カンパニー、「アート化」セミナー、インクルーシブデザインなどに取り組んでいます。

“ひゅーるぽん”は、子どもたち、障がいのある人たち、地域の人たちが、共に、いきいきと楽しく
相互につながりながら、あったかにくらしてい

ける街をめざしてそのための支援とまちづくりの活動を行っています。幼児から大人までの生涯にわたってトータルにサポートし、その中で「子ども主義・本人主義」を大切にしながら、社

アートサポートセンター ひゅるる
〒731-0102 広島市安佐南区川内6-28-15（NPO法人コミュニティリーダーひゅーるぽん内）☎070-5671-8668 �082-831-6889*hululu@hullpong.jp:http://hululu.jp/

会に向けて自分の力を発揮することができる
ような支援を行っています。また他に、ボラン
ティア育成やまちづくりなど地域に向けての活動や情報発信にも努めています。特にアートを通したまちづくりではアートの持つ力を最大限に生かし、日々の生活の中で障がい者アートが身近にあふれるまちづくりを行っています。

“はる”は、障がいのある方たちに「地域の中でずっと安心して暮らしてほしい」「仕事や外出を通じて地域の方とたくさんの関わりをつくりた
い」、そんな『想い』で障がいのある方々にとって安心して生活できる住みよいまちづくりのお手伝いをしています。居宅介護や放課後等デイ

佐賀県芸術活動支援センター

Saga ArtBrut Network Center（サンク）〒849-0934 佐賀県佐賀市開成5-5-8☎080-2794-6195 �0952-34-1024*info@s-brut.net:http://www.s-brut.net/

サービス、24時間型のグループホームを整備していくことで、児童期から老年期まで生涯をとおして地域で支援ができる体制をつくることを目指しています。また、バラエティ・アート・フェ
スタさがや、アール・ブリュット展等と協力しながら、佐賀県の障害者の芸術活動を広げる活動に取り組んでいます。
（ 平成28年、特定非営
利活動法人から社会福祉法人に移行）022

第Ⅰ部 ﹁障害者芸術文化活動支援センター﹂設立・運営マニュアル

024
023

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

ⅰ 支援センター設置の背景

ⅲ 支援センター設置の目的

日本において、障害者の芸術文化活動は戦前から障害福祉の現場で取り組まれていました。しかしながら、障害者芸術文化活動支援センターは、障害者およびその家族ならびに福祉事業所等で障害者の芸術文化

その取組は一部の有識者によって注目されていたに過ぎず、欧米と比べ、文化芸術分野での取扱いは極め

活動の支援を行う者への支援を推進することを目的とし、現在支援を行っている者、あるいはこれから支て限定的でした。

援を行おうとする者を支える中間支援を主たる役割としています。

平成１９年、「障害者アート推進のための懇談会」が厚生労働省と文化庁の共同で開催されます。この懇談

一義的には障害者の芸術文化活動への参加を促進していくための様々なバリアを取り除いていくことがセ会は、障害者による自由な芸術活動を推進するため、広く関係者が意見交換を行い、必要な社会的取組にンターの役割となるわけですが、その結果、障害者に限らず多様な市民が芸術文化活動に参加できる環境

ついて提言を行うことを目的として実施されました。また、障害者芸術活動の一層の推進に向け、平成２５づくりが進むことも支援センター設置の意義といえるでしょう。

年に「障害者の芸術活動への支援を推進するための懇談会」が同じく厚生労働省と文化庁で共同で開催され、同年７月に中間取りまとめが公表されます。
それを受け、厚生労働省では、芸術活動を行う障害者およびその家族ならびに福祉事業所等で障害者の芸術活動の支援を行う者を支援するモデル事業を実施、その成果を普及することにより障害者の芸術活動の支援を推進することとし、平成２６年「障害者の芸術活動支援モデル事業」が全国５ヶ所でスタートしました。
「障害者芸術活動支援センター」はその実施要綱に記載された名称です。
そして、平成２９年から実施する「障害者芸術文化活動普及支援事業」では、支援対象をこれまでの美術分野に加えて、演劇、音楽等の舞台芸術分野に広げ、「障害者芸術文化活動支援センター（以下、支援セン
ターという）」と改称されます。

ⅵ 支援センターの機能

普及支援事業の公募要項に示された支援センターの機能は以下のとおりです。

① 都道府県内における事業所等に対する相談支援
障害者本人やその家族、芸術文化活動を支援する事業所等から支援方法、創造環境の整備、権利の保護、鑑賞支援、作品の販売・公演、記録・保存、地域・国際交流等に関する相談を受け付け、関係機関の紹介や専門的知見に基づく技術的支援を行う。
② 芸術文化活動を支援する人材の育成等
事業所等で芸術文化活動を支援する者等に対して、
芸術文化活動の支援方法、

ⅱ 障害者の芸術文化活動支援の意義

著作権等の権利保護等に関する研修を行い、人材の育成及び確保を図る。
③ 関係者のネットワークづくり

先述の「障害者の芸術活動への支援を推進するための懇談会」の中間取りまとめには、障害者の芸術活動

芸術文化活動を支える人材が連携・協力できるよう、障害者やその家族、芸の意義について以下のように記載されています。

術文化活動を支援する事業所等や特別支援学校の職員、芸術文化活動に理○芸術活動を通じて幸福で豊かな生活を営むことは、全ての人の権利であり、障害者の芸術活動を支援していくことは、その社会参加を進め、障害の有無にかかわらず人々がお互いを尊重しながら共生する社会を実現していく上で非常に重要な意義を有している。
○また、障害者の芸術活動の中からは、既存の価値観にとらわれない芸術性が国内外において高い評価を受けるような事例も数多く出てきており、障害者が生み出す芸術作品は、これまでの芸術の評価軸に解のある専門家、都道府県・市町村の障害福祉担当職員・芸術文化担当職員
等の情報交換の場を設ける。
④ 参加型展示会等の開催
事業所等の支援者、芸術文化活動に理解のある専門家等の関係者と連携して企画し、各事業所等から作品を持ち寄る参加型展示会や公演を開催する。

影響を与え、芸術の範囲に広がりや深まりを持たせ得るという点で、芸術文化の発展に寄与する可能性⑤ 協力委員会の設置を有するものである。

事業実施計画や進捗状況の確認を行う協力委員会を設置し、事業の実施に

障害者の芸術文化活動を推進することは、「障害者の社会参加を促し、共生社会の実現に寄与する」、また必要な協力を得ることとする。

「既存の芸術に広がりや深まりを与える」と述べられ、福祉的な意義のみならず、文化的にも十分意義があ⑥ 調査・発掘、評価・発信ると示されています。障害者が一市民として芸術文化に参画できる環境づくりを推進することは、ひいては対象地域内の作品等の芸術文化活動に関する評価を踏まえた発信を行うた芸術振興や地域振興にもつながるのです。

め、学芸員と実施団体が連携して、当該芸術文化活動を行う障害者や作品の調査・発掘を行い、専門家による評価委員会で評価・指導し、企画展等により発信する一連のプロセスを実施する。
⑦ 情報収集・発信
展示会や公演など、都道府県内の芸術文化活動の情報を収集・発信する。

025

026

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアルⅴ 支援センターの実施体制

ⅶ 支援センターの年間スケジュール（例）支援センターとして最低限必要な実施体制は以下のとおりです。

支援センターの年間スケジュール（例）を示します。参考にしつつも、これにとらわれることなく、それぞれの地域の実情を踏まえて効果的なプログラムを実施することが重要です。

▲

２月

▲

１月

台割・原稿送付
デザイン作業

３月

印刷入稿
↓納品

作品返却

▲

▲

▲

第３回
協力委員会

▲

12

月

▲

月

11
印刷業者選定展示業者選定 企画展開催
展示設営

▲

月

▲

10

９月

８月

打合せ
進捗確認

印刷業者選定チラシ印刷↓発送

第２回
評価委員会

展示会開催

▲

７月
打合せ
進捗確認

第２回
協力委員会

情報集約
デザイン
テキスト整理 作業開始

調査
調査原稿作成▲６月

調査先の決定↓依頼

第１回
評価委員会

第１回
協力委員会
展示業者選定搬入・展示設営

印刷業者選定図録印刷
チラシ印刷↓発送
↓納品

▲

▲
▲

▲

５月

打合せ
構成の検討↓決定

４月

事業報告書の作成

企画展の開催

調査・発掘

協力依頼

委員選定↓依頼

委員選定

調査・発掘、
評価・発信

評価委員会の開催

協力委員会の開催

仕様書作成

情報集約・ デザイン
テキスト整理 作業開始

第８回
実行委員会

３月

027

参加型展示会に合わせて実施ている建物内の貸事務所へ移転しています。

２月

ター等とのネットワークが構築できたというメリットもありました。現在は、市民活動の拠点となっ研修の実施

初年度コワーキングスペースを活用して事業をはじめました。そのスペースで活動するクリエイ

講師との打合せ

実施団体事務所の一角でスタートするのが一般的ですが、エイブル・アート・ジャパンでは、実施

１月

取組事例

研修の実施

月

12

第３回相談

また、
相談記録を保存していくデータベース（p.043参照）も必要です。

基(礎調査は︑設立初年度に実施し以降複数年毎に実施︶

11

月

障害者の芸術文化活動に関する情報を収集するためにも、インターネットの活用は必須です。

第１回
第２回
第３・４回
第５回
第６回
第７回
実行委員会 実行委員会 実行委員会 実行委員会 実行委員会 実行委員会

実施時期の検討

チラシ発送①電話（携帯電話でも可）／ ②ＦＡＸ ／ ③パソコン（電子メール）

講師との打合せ

10

講師依頼
広報物作成

様々な障害に対応できるよう、
以下の通信手段を整備することが必要です。

月

設備

企画書作成

また、車いす利用者の相談に対応できるよう、バリアフリーなスペースを確保します。

９月

よう配慮したもので、相談者等に対応するのに適切なスペースを確保します。

第２回相談

８月

相談室…２名以上で利用可能であり、遮へい物の設置等により、相談の内容が漏えいしない

展示設営等

第１回相談

場所 支援センターとして最低限必要な場所は以下のとおりです。
事務室…センターの職員、設備備品が収容できる広さを確保します。

広報媒体等作成

参加型展示会のより詳細な工程はpp.058-061に記載しています

訪問調査依頼訪問調査開始７月

人から相談が寄せられます。
以下のような場所や設備を用意しておくと幅広く相談に対応できるでしょう。

６月

支援センターには、障害者や家族、福祉事業所の職員、学校教員、報道機関、文化施設関係者など様々な相談窓口開設相談受付開始

回収↓集計

調査票作成

発送

５月

ⅵ 支援センターに必要な場所・設備

参加型展示会

実行委員会の実施運営

権利保護の研修ておくことが求められます。

４月

弁護士や美術館学芸員、文化施設の専門家等に専門家アドバイザーを依頼し、就任していただくようにし

美術活動支援の研修

また、著作権保護や大規模な展覧会の開催等より専門的な助言が必要となる場合もあるため、あらかじめ支援人材の育成

研修企画・講師依頼

ることが望まれます。

アドバイザー
就任依頼談を受ける相談員が１人で悩まず内部で対応を検討しながら事業を展開できるよう、２名以上の体制とすアドバイザーへの定期相談

都道府県へ送付依頼
調査票の検討・作成

支援センターには、創作環境の整備や鑑賞支援、作品の二次利用・販売等幅広い相談が寄せられます。相

相談窓口
設置準備

専門家アドバイザー・・・弁護士や学芸員等

相談対応

相談対応

相談員
（２名）
・・・相談対応、研修会の企画実施、展示会の開催事務等

現場訪問調査アンケート調査

基礎調査

ネットワークづくり︵交流の場づくり︶

所長（１名）
・・・支援センター事業の統括

028

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

都道府県単位での網羅的な基礎調査の実施①アンケートによる

１. 調査方法
障害者の芸術文化活動支援に取り組むにあたり、まずは地域の実情を把握することが不可欠です。その地域の現状と特性を把握した上で、必要な研修テーマや参加型展示会の効果的な開催方法などが見えてきます。p.030に基礎調査として以下の２つの方法を紹介します。可能であればいずれも、難しければ目的などに応じて適切な方法でいずれかを実施します。
① アンケートによる都道府県単位の網羅的な調査
まず、アンケート調査では都道府県内の障害者芸術文化活動の取組状況を概観することができます。どれくらいの施設や学校で取り組まれているか、
また活発に取り組まれているエリアとほとんど取組がなされていないエリアなど現状を把握することで、より効果的に研修プログラムの開催場所を選定できたり、実情に沿う最適な参加型展示会やネットワークづくりのプログラムを企画・実施することができます。
② 現場訪問による芸術文化活動状況の実情調査
一方の訪問調査は、アンケートよりも具体的に現場の課題やニーズを知ることが可能です。支援の現場ではどんな課題に直面し、悩みを抱えているかを理解することで、次の研修プログラムやネットワークの場づ
くりに役立てることができます。また、訪問調査をきっかけに支援センターの存在を知ってもらい、相談支
援員と顔見知りになることで、以降、芸術文化活動支援において課題や悩みが出現した際に気軽に相談できる関係性をつくることにもつながります。

都道府県単位の網羅的な調査�が多いことが明らかになりました。アンケート調査では、取り組めない要因を問うような設問がなかったため、取り組んでいない事業所等に訪問調査を行い、具体的に芸術活動を行っていない理

由をヒアリングしました。そもそも取組実態を調査するための網羅的なアンケート調査と位置付
けていましたが、同時に芸術活動に取り組めていない事業所等がどのような理由で取り組めていないのかを知ることも支援センターにとって重要なことであると考えます。

そこで、こうした経験をもとにpp.031-032のアンケート標準調査票では、芸術文化活動に取り組めていない理由を尋ねる質問を設け、どのような支援が現場で求められているのか、アンケート
から実態を把握できるようにしました。

029

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左のアンケート結果を踏まえて、調査する団体を状況を知るためのアンケート調査です。全域的な選定し、訪問調査を実施します。活動場所の環境調査結果が出るため、全体数や都道府県内におや画材提供、支援方法などの具体的な取組を把ける地域ごとの現状を把握することができます。

握することができます。調査時には、pp.033-036

調査項目はこれまでモデル事業として取り組んの訪問調査票を活用すれば、必要な情報をもれできた実績を踏まえ、pp.031-032に標準的な調なく聞き取ることができます。また、活動の担当査票を掲載しています。都道府県の実情等を考者と面識ができ、支援センターの周知にも繋がり慮し、それぞれにアレンジして活用してください。

ます。

《方法》

《方法》

標準調査票を活用して、自治体や関連団体のアンケート結果から訪問団体を選定し、訪問調協力を得て配布査票を活用して聞き取り
《対象》

《対象》
福祉事業所

特別支援学校

芸術文化活動をさかんに行う学校や団体

精神科病院

民間のアトリエ

関心はあるが活動を行っていない学校や団体《目的》
エイブル・アート・ジャパンでは、全県へのアンケート調査で芸術活動に取り組んでいない事業所

芸術文化活動状況の実情調査

都道府県全体を対象に、障害者の芸術文化活動

芸術文化施設など

取組事例②現場訪問による《目的》
具体的な取組の状況を把握する

全域的な活動状況を知る

活動団体とのネットワークを形成する

地域ごとの特性を分析する

活動できない団体の課題を究明する

《活用例》

《活用例》

研修会等の開催場所や回数などの設定

現場の課題やニーズを知る

参加型展示会の開催方法の検討

活動体験の研修会場を選定

展示会の開催場所や訪問調査対象の選定など

参加型展示会への参加依頼など

《留意点》

《留意点》

回答率を高める工夫も必要となります。調査の趣訪問先には事前に連絡を取り、可能な限り活動

旨や目的、得られた結果がどのように活用される

実施日に訪問し、活動見学後に担当者から聞きかなどを示した鏡文や、行政からの協力依頼文取りを行います。また、見学が作者の負担になら書などを添付したり、締切直前に電話やメールでないか、記録用写真の撮影が可能か確認します。

改めて締切日を喚起するなどの地道な取組が大施設概要など確認のため、施設案内などの資料

きく回答率に影響します。

を用意しておいてもらうとよいでしょう。

030

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

２. 標準調査票¹^¢(¤§sLK(27396®}¼½
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第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

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第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

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035

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036

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル① リーフレット

センターの事業開始の周知センターを紹介するリーフレットを制作します。センターの趣旨や活動・相談の内容を簡潔にまとめたハン
ディーなものがよいでしょう。相談・問い合わせ先としては電話の他、FAX・メール・郵送など情報保障の観点からも多様なアクセス方法を示すことが望まれます。またウェブサイトへ誘引するツールでもあることを

１. 周知方法
センター設立後、事業開始を周知しなくてはなりません。周知のための広報ツールは様々ですが、少なくともセンターを紹介するリーフレット（印刷物）とウェブサイトが必要です。また、障害当事者からの相談も一定数あるので、センターとしては情報保障にも配慮する必要があります。視覚障害者に向けてウェブサイト
を読み上げ対応にしたり、知的障害者向けに平易な言葉で書き換え、
漢字に読み仮名をふった別バージョンのリーフレットを作成するなどもそのひとつです。
リーフレットは配布計画を立てて必要部数を印刷します。配布先は行政の福祉関係窓口、福祉関連のイベントや研修などで配布するほか、地域の美術館や文化ホール、市民活動センターなど文化芸術やNPOセク
ターにも届くような配布に努め、ネットワークづくりにもつなげていくとよいでしょう。

意識し、ＵＲＬやＳＮＳなどについても記載します。

◎サイズ・仕様等
読みやすさを考慮して10〜12ptのフォントサイズで以下の内容を掲載するとＡ４両面程度の紙面が必要でしょう。ここではＡ４二つ折り（仕上がりＡ５サイズ）を想定します。
◎構成と掲載内容
全体構成は、下部のレイアウトイメージを参照してください。掲載内容は以下のとおり。
＜表紙＞

キャッチコピー

ＵＲＬ（ＳＮＳアカウント）

リーフレットの顔となる表紙にはセンター名をしっかり示します。

➡モデル事業でのリーフレット制作実績はpp.071-072でご覧いただけます。
➡モデル事業でのウェブサイト制作実績はpp.073-074でご覧いただけます。

センター名称

キャッチコピーやＵＲＬに加えてＳＮＳに関する情報を記載するのもよいでしょう。

＜中面＞

センターのコンセプト（ミッション）
センターの機能（相談、人材育成、ネットワーク、参加型展示会）
相談事例および対象（当事者、支援者、作品を活用したい企業etc）

２. 広報ツールの制作

中面ではセンターの概要や事業について紹介します。

通常は外部のデザイナーや制作会社などと協働して制作します。伝えるべき内容をまとめた原稿をセン一見してわかるよう、
キーワードで伝えることも有効です。

ターが用意し、デザイナーに提供して制作を依頼します。デザインのスキルを持ったセンタースタッフがいる［キーワード例］

場合は、企画から制作まで一貫してセンター内で行うことも可能です。

つくる・しる・ささえる（ジェントリー）

このリーフレットやウェブサイトを制作する過程で、センターの理念や活動内容について関係者で議論・検つくる・つなぐ・まもる（アイサ）Sign［しるし］
・Open［ひらく］
・Upset［ひっくりかえす］・Planet［よりそう］（ＳＯＵＰ）

討することは、センターの役割や意義について関係者間で共有できる貴重な機会となります。この機会を活用し、ぜひ意見交換を行ってみてください。
ツールごとの内容についてはpp.038-039をご覧ください。

つくる・広がる・そばにおく（ひゅるる）＜裏表紙＞

センター連絡先障害者芸術文化活動支援普及事業について

上記の項目を盛り込んだレイアウトイメージ

037

038

相談対応

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル② ウェブサイト
リーフレットの内容を核としてウェブサイトを制作します。リーフレットに掲載している基本的な情報を網羅した上で、相談事例や研修情報などより詳細に掲載できる構成とします。
◎仕様
ウェブサイトを開設する際の基本的な仕様に加え、以下の仕様を加えることが必要です。
＜投稿・編集機能＞ 上記の情報をセンタースタッフが随時更新できる仕様とする。
＜アクセス解析機能＞ 潜在的なニーズや関心層を把握できる仕様とする。
＜フィード機能＞ 他のサイト等で情報を広げて発信できる仕様とする（RSS対応など）。
◎構成と掲載内容＜相談事例＞ 相談者が「こんなことも相談してよいのだ」と感じられるよう、幅広い相談事例を紹介する。
＜研修会の情報＞ 閲覧者が関心を持つよう、研修のタイトルや日程などの概要だけでなく、実施に至る背景や、当日の研修内容等について詳しく記載する。
＜展覧会（公演）等の情報＞ 展覧会（公演）等の開催概要に加え、出展作品や出演者の写真やプロフィールなどを紹介する。開催までの実施プロセスを紹介することで閲覧者の関心度が高まります。
◎留意点・ウェブサイト公開後、関係機関等にサイトの開設をお知らせして、それぞれのサイトで紹介してもらうよう働きかけることが必要です。
・イベント情報などは、ＳＮＳを活用して幅広く情報を提供するように心がけることが必要です。
・視覚障害者に向けて、
可能な限りウェブサイトを読み上げ対応にすることも求められます。

福祉事業所等に対する相談支援
障害者本人やその家族、芸術文化活動を支援する福祉事業所等から支援
方法、創造環境の整備、権利の保護、鑑賞支援、作品の販売・公演、記録・保存、地域・国際交流等に関する相談を受け付け、関係機関の紹介や専門的知見に基づく技術的支援を行います。
相談への対応にあたっては、著作権等の権利保護については弁護士、芸術
文化活動の支援については学芸員、大学教員等を専門家アドバイザーとして活用するほか、相談対応シートの導入、相談記録のデータベース化等により効率化を図ります。
039

040

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

相談対応の準備

１. 人員配置

２. 施設・設備

相談対応に必要な人員配置については、p.027の「支援センターの実施体制」を参照ください。ここでは相施設や設備については、p.027の「支援センターに必要な場所・設備」を参照ください。

談支援員に求められる知識と技能について紹介します。相談支援員には総合的な力が不可欠です。創作
支援や展示に関する相談では美術についての知識や技能、作品の売買や二次利用に関する相談では作者の権利についての知識が必要です。また、それにとどまらず障害福祉サービスや障害特性などについての

３. 相談支援体制

基礎的な知識もなくてはなりません。さらに、外部の専門家とのネットワークを築く力や、相談者の課題を相談窓口の設置にあたって支援体制の整備は不可欠です。障害者の芸術文化活動支援には福祉や美術、明確化し、置かれた状況の中から最善の策を導くアセスメントする力が強く求められます。
もちろん、これらの知識や技能は一朝一夕には習得できません。研修や実際の相談支援を振り返る中で、日々経験と研鑽を積み、以下に挙げるような相談員としての知識や技能を養っていく必要があります。

法律さらに音楽や舞台芸術に関する知識やノウハウが必要ですが、現状、それらの相談に何でも対応できる人材はほとんどいません。そのためセンターを設立すると同時に、並行して相談員の育成にも取り組まな
ければなりません。当該地域における障害者の芸術文化活動の成熟度にもよりますが、美術や法律などの専門的な助言が必要な相談に対して適切に対応するには、外部の専門家と連携することが必要です。

作者の権利について ・著作権に関する基礎知識（著作権法の目的、著作物の種類、著作権および隣接権など）・関連する権利の基礎知識
（所有権、
商標権、
特許権、
肖像権など）
・成年後見制度に関する基礎知識

芸術文化について

平成29年度の障害者芸術文化活動普及支援事業の公募要項には協力委員会の設置が明記され、必須の委員には学芸員または大学教員、弁護士の任用も挙げられています。支援センターで美術や法律の専門的な相談を受けたときには、適宜それらの協力委員に相談し、助言を受けた上で相談者に回答することで正確な対応ができます。協力委員会以外でも日常的にコンタクトをとり、気になることは普段から聞ける関係

・創作に関する基礎知識（部門、
技法、
画材等）

性をつくっておくとよいでしょう。他にも芸術文化に関する市民団体やＮＰＯ法人、行政、精神科医療など

・展示に関する基礎知識（展覧会の開催、展示作業等）

多分野とネットワークをつくることで、関連する相談が寄せられた時に連携して対応することができます。

・公演に関する基礎知識（舞台制作のノウハウ等）
・障害のある人の芸術文化活動に関する知識

障害福祉について・障害者総合支援法に基づく制度と障害福祉サービスの仕組みに関する知識

アセスメントする力・相談者から詳細な内容を聞き取る力

その他

・作者や外部の専門家とのネットワーク構築力やコミュニケーション力

弁護士などと連携したこれまでの取組は事例編（pp.075-078）に紹介しています。

・障害特性に関する知識・必要な情報や支援の手法を見立てる力

相談・助成金など活動資金に関する情報と獲得のためのノウハウ

連携・協力

041

042

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

実施方法
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相談者は障害者本人やその家族、障害者の芸術文化活動を支援する福祉事業所等の他、障害者の創作したアート作品を利用（二次利用や作品掲載など）したい企業や報道機関など、多岐に渡ります。どのような相談者からどんな内容の相談があるかは、pp.133-134の相談実績やpp.135-136の相談分類表を参照してください。また、よくある相談とその対応や個別の相談事例についてはpp.099-112に詳しく紹介しています。

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１. 相談対応シートの活用
障害者芸術文化活動支援センターには、電話や来所などで相談が寄せられます。突然の相談を受けること

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も多いので、相手に確認すべきことを聞き漏らさず、しっかりと記録を取ることが大切です。相談を受けた
後にも、記録を見直しながらどのように対応していくか検討することにも役立ちます。p.044では標準的な相談対応シートを紹介します。また、pp.045-046には相談対応シートへの記入例を掲載しています。

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２. データベースの活用|ct    

相談者の過去の相談記録を見たり、過去の類似相談を参照する必要がある場合など、データベースが有

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福祉事業における相談対応記録ソフトをベースにカスタマイズをしたり、一般のデータベースソフトを活用

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アプリケーションを構築できるサービスなどもありますので、そうしたサービスを活用するとより手軽に
データベースを構築できます。
ウェブデータベースは複数の端末からアクセスが可能なため、２名以上の相談員がいる場合にも共有や引き継ぎが容易となります。
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相談内容・履歴の管理用ライツが使用しているデータベース（ウェブデータベースをカスタマイズして活用）

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アイサが使用しているデータベース（福祉事業における相談対応記録ソフトをカスタマイズ）044

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

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第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル提供できる情報の整理

全国で実施されている相談支援の場面では、その地域や実施団体の特性に応じた相談もある一方で「造形活動に参加できる場所がありますか？」や「作品を発表する場所はありますか？」など共通する相談があ
ることがわかっています。pp.099-100には、「よくある相談とその対応」として５つの相談事例をまとめています。

３. 作品鑑賞に関する機会を求める相談
障害者の芸術作品等が鑑賞できる美術館・展示施設、文化ホール等
収集方法

・会期が定まっている企画等は、
都道府県の障害福祉主管課、文化振興主管課から情報を得る

このようなよくある相談にお答えするために、センター開設にあわせてあらかじめ提供可能な情報を整えます。これまでの実績から整えておいた方が良いと思われる情報の項目とそれらの情報を収集する方法
は以下のとおりです。

・施設についてはインターネットで検索

４. 芸術文化活動の指導をできる人材を求める相談
芸術文化活動の指導をできる人材の情報

１. 芸術文化活動に取り組める場所を求める相談

収集方法

・地域の公民館でのカルチャー教室など
・芸術系大学との連携

芸術文化活動に取り組んでいる福祉事業所と活動の内容
収集方法

・各都道府県行政に管轄の福祉事業所の活動内容について照会
・pp.029-030記載の「網羅的なアンケート」
結果より、
芸術文化活動に取り組める施設を把握

地域の絵画、陶芸、音楽、ダンス等の教室について情報をまとめる
収集方法

・インターネットでの検索

・事業所の活動調査を行う際に、項目をたてて情報を収集する

５. 活動資金の獲得に関する相談
助成金に関する情報
収集方法

・都道府県社協などの助成金情報・文化セクターの助成金サイトなど

・市町村の担当課等で公民館の実施する芸術文化関係の教室に関する情報を収集

６. 作品を活用する際の契約に関する相談
２. 発表機会を求める相談
借用可能な展示・公演スペースを有する美術館や博物館、文化ホール、図書館等公共施設の情報
収集方法

借用可能な展示スペースを有する民間施設の情報
・インターネットでの検索

公募展の情報収集方法

・都道府県や市町村などの自治体や教育委員会が主催する公募展情報を収集
・インターネットでの検索などを通じ、障害者を対象とした全国規模の公募展情報を収集
・公募展検索サイトを掲載

047

収集方法

・モデル事業実施の成果として、以下の様式を作成

・インターネットでの検索
・都道府県、
市町村の文化振興主管課への問い合わせ

収集方法

作品を出展したり二次利用してグッズ化する際の作者への依頼文や契約書等の様式①「障害のある人の作品にまつわる権利のことハンドブック」（p.078,p.116に内容を紹介）
詳細はライツまでお問い合わせください（問い合わせ先はp.020）。

②「障害福祉サービス事業所の造形活動における作品の著作権等の保護のための指針〜著作権等保護ガイドライン〜」
ダウンロードＵＲＬ：http://www.pref.shiga.lg.jp/e/shogai/kenri/guideline2.html
障害福祉サービス事業所での著作権等保護について、滋賀県がまとめた保護ガイドラインです。
作品の活用や保管についてあらかじめ定める「作品取扱規程」をはじめ、各種様式や著作権保護に関するＱ＆Ａを掲載。

048

支援人材の育成

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

人材育成に向けた研修プログラムの企画・実施方法

障害者芸術文化活動支援センターの大切な役割の１つに「芸術文化活動を支援する者の育成」があります。
これまで、障害者の芸術文化活動を支援するためのノウハウを学べる場は非常に少なく、モデル事業の実施により全国に広がりつつあります。ここでは、障害者の芸術文化活動を支援する人材の育成に向け、研修を企画する際に参考となる情報を紹介します。
モデル事業では、障害者の芸術文化活動を支援する人材を育成する際、大きく「芸術文化活動の支援方法に関する研修」と「著作権等の権利保護等に関する研修」を実施してきました。pp.051-052では、モデル事
業において各実施団体が取り組んだ研修の実績を踏まえ、どのようなテーマの研修をどの程度の時間数
実施するとよいかの目安となる標準的な研修テーマと実施方法を掲載します。研修は、講座のみならず現場見学やワークショップ等の効果的な方法を活用することで、受講者のさらなるステップアップも期待できます。
しかしながら本章で紹介するのは、あくまでどこの地域でも取り組むことができる（あるいは取り組むべき）標準的な研修プログラムです。地域のニーズや実情に即した形で研修が企画されることが望まれます。モ
デル事業では地域の特性を活かした独自性の高い研修プログラムとして「コンサルテーション（p.082）」や「インターンシップ型研修プログラムの実施（p.083）」、「『作品取扱規程』作成のグループワーク（p.085）」などを実施してきました。事例編に紹介していますので、そちらも参考にしてください。

１. 研修プログラムの標準的な実施スケジュール
４月

研修プログラムの企画・立案

５月

研修講師への依頼、会場の確保

６月

研修プログラムの周知チラシ作成・配布

７月
〜

研修実施

翌２月

芸術文化活動を支援する人材の育成等
福祉事業所等で芸術文化活動を支援する者等に対して、芸術文化活動の支援方法、著作権等の権利保護等に関する研修を行い、人材の育成および確保を図ります。また、実施にあたっては、現場体験プログラムの提供、コンサルテーションの実施等、効果的な実施方法に努めるほか、必要に応じて、フォローアップを行います。
049

050

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

３. 支援人材育成研修

２. 実施方法
p.052の標準的なプログラムを実施するにあたり、それぞれの実施方法について以下にまとめています。座

１．障害者の芸術文化活動支援の意義について（２時間）

学だけでなく、現場見学研修や実習、ワークショップなどの手法もバランス良く取り入れ、より深い学びの障害者が芸術文化活動を行うこと、活動を支援することの意義について、福祉、芸術、まちづくり等さまざまな観点から学ぶ。

機会となるような工夫が必要です。

Ⅰ．芸術文化活動の支援方法に関する研修︵ 時間︶

Ⅰ．芸術文化活動の支援方法に関する研修１．
障害者の芸術文化活動支援の意義について

４．創作活動の経営について

・実際に芸術文化活動に取り組む福祉事業所の①福祉事業所の運営と芸術文化活動について方を講師に招き、芸術文化活動を行うことで事業所あるいは地域にどのような変化があったかを話していただく。

・障害者の芸術文化活動と連動して事業などを行う、芸術関係者や市民団体、地域住民などにその意義について講義していただく。
２．
造形活動支援の方法について①創作活動場所の作り方
・障害者の芸術文化活動を実施している福祉事
業所の方を講師に招き、活動を開始するにあた
り必要な事柄について講義していただく。
・障害者の芸術文化活動を実施している福祉事
業所の見学会を企画し、見学時に同様のテーマ
について現場で解説していただく。
②支援者の関わり方
・活動を実施している事業所の方を講師に招き、創作における支援者の関わり方を学ぶ。

①・②作品の展示方法について
・参加型展示会の実施プロセスと並行して、実践的な学びの場を設定する。
③二次利用の方法について・実践している事業所や事業所と協働している企業の方を講師に招き、そのプロセスについて講義していただく。

051

・実際に福祉事業所等での芸術文化活動の実施に助成金を活用している機関があれば、実践報告を依頼する。

２．
造形活動支援の方法について
（４時間）

３．
芸術表現の
発信方法について（６時間）

１．障害者の権利について（２時間）

経営について・協力委員の弁護士等へ依頼し、テーマについて講義していただく。

・県内外から事業内で障害者の著作権保護に取り組んでいる事業所の方にご登壇いただき、実

３-① 作品の展示方法について：基本編（３時間）
展示対象となる作品の特徴を捉えて、どのように展示するかを学ぶ。
展示に必要な道具や材料を知るところから始め、平面作品の額装や立体作品の固定など基本的な展示スキルについて学ぶ。

３-②作品の展示方法について：応用編（１時間）

福祉事業所において制作された作品をどのようにグッズ化に繋げているのか学ぶ。

創作活動の３．福祉事業所における障害者の著作権保護

２-② 支援者の関わり方（２時間）

３-③ 二次利用の方法について（２時間）

Ⅱ．著作権等の権利保護等に関する研修・協力委員の弁護士等へ依頼し、テーマについて講義していただく。

創作活動を始めるにあたり、準備すべき画材や支援者が備えるべき心構えなど、必要な事柄全般について学ぶ。

作品の特徴を活かす展示方法について実例から学ぶ。

４．

２．著作権など権利についての理解

２-① 創作活動場所の作り方（２時間）

座学や現場見学等を通して、創作における支援者の関わり方を学ぶ。
画材とその特性への理解、障害特性に応じた支援方法等を学ぶ。

14

著作権等の権利保護等に

３．
芸術表現の発信方法について②助成金の活用について関する研修︵５時間︶・現場見学研修を企画し、実際の活動現場で学ぶ。

・実際に芸術文化活動を実施している事業所の方を講師に招き、事業所として経営的な観点か
ら創作活動について講義していただく。
・ＮＰＯ法人等の支援を所管する行政担当課へ連絡し、助成金活用に向けた研修会の講師の派遣について相談する。

標準プログラム

４-①福祉事業所の運営と芸術文化活動について（１時間）
障害者総合支援法に基づくサービス類型についてその概要を学ぶ。

４-②助成金の活用について（１時間）
芸術文化活動を充実させるための助成金の獲得方法などについて学ぶ。

１．障害者の権利について（２時間）
障害者の権利条約の批准、障害者差別解消法、
障害者虐待防止法等を基本とする、障害者の権利について、その歴史及び関係する法律制度の成り立ち及び概要を学ぶ。

２．著作権など権利についての理解（１時間）
創作された作品の著作権及び所有権を理解し、作品を活用する際に配慮すべき事柄について学ぶ。

３．福祉事業所における障害者の著作権保護について（２時間）
既に著作権保護に取り組んでいる福祉事業所等での実践報告を行う等、著作権保護の具体的な取組を学ぶ。

際に権利保護に取り組んでいる具体的事例について実践報告をしていただく。

052

ネットワークづくり

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

４. モデル事業における研修参加者の声
各地の研修会に参加した方の声を集めています。研修会を通じて現場での悩みを講師や他の参加者と共有したり、実践に活かしたいという声が多く聞かれます。これらの声から、研修は単なる知識の習得にとどまらず、現場で応用できるプログラムである必要があると考えられます。

【美術活動に関する研修会】【権利保護等に関する研修会】

・多くの先駆的な活動をされている方々とお話や研修に参加することができたことが一番良かったと感じています。この繋がりを大切にして今後、自分の所属する法人において活動に生かしていきたいと思います。

・自分の働いている施設でも創作活動を行っていますが、いつも悩んでいる内容の話もあり、同じ悩みを持ちながら行っていることがわかった。

・今後企画を考える際のモデルの１つになると思うので、貴重な学びをさせていただいたと思っています。展示壁を前にした現場でのいろんな方の動き方、コミュニケー
ションの取り方なども含めて今後の参考にさせていただきます。
・利用者の皆さんが集中して創作活動を行っていたことが印象的でした。職員が提供している活動ではどうしても飽きてしまい集中力が続かないと思いますが、自分自身が描きたくて絵を描いているのだと一人ひとりから感じられました。そのための空間づくり等を参考にしていきたいと思います。
・同じ生活介護の施設として、ここまで取り組んでいる姿を見て勇気づけられました。日々の支援の中で利用者の方と接することで見えてくることもあることを教えて頂けました。他施設での取組をもっと多くの職員、保護者、利用者、地域の人に広めていきたいです。
・展覧会を見に行くだけでは裏の作業まではわからなかったのですが、実際に体験することでどういう流れでどんな作業があって等、詳しく学ぶことができました。
・一生懸命に作った作品は、展示の仕方一つでこんなにも変わるものだと感激しました。今回のイベントを通して、より良い創作活動につなげたいと思います。
・枠組みもなく自由で日頃多くのことにしばられている自分を解放するヒントになった。
・人とアート、福祉をつなぐ活動をしたい、自分で作品を作り表現をしたいと思っている。具体的な活動はできていないが、始めるときに今日の話を活かしたいと思う。
また何事も相手の立場に立つことも大切だと改めて
思った。

053

・著作権について知識のない状態でも理解できるよう配慮の届いたセミナーだったと感じました。また、応用編のお話では、創作に関わる側としては知りたい事をまとめていただいたように感じ、大変有難く思いました。
・テーマや視点毎に特化した内容になっていてとてもわ
かりやすかったです。実践編でのお話では福祉以外の目線から入ることがとても重要に感じました。
・利用者本人が得意なことを活かした仕事や作業にしていく支援が大事である、というお話にはっとさせられました。また「商品になった」「売れたから」ということを成功の基準と決めないことも、今後の支援方法を考える
際に参考にさせていただきたいと思いました。
・著作権は人権というお話が心に響きました。私たちの団体は今まで強く意識していなかった分野なので、今後は障害のある人の権利を守るためにも勉強していきた
いと思います。
・「施設の哲学がとわれる」という事を聞いて、つねにどうあるべきかを考え続ける課題だと思いました。
・施設における給与等金銭を伴う規定等の設定は、施設を運営していくことと作者の人権を守ることの両面を考慮していかなければならない難しさを感じました。特に作者に金銭的な判断能力があまりない場合は、色々なケースを考えていく必要がありますよね。
・現在、自分の働く作業所でも創作活動を行っており、絵画の販売や二次利用したグッズ制作など取り組んでいく際に、大変参考になると思った。

関係者のネットワークづくり
芸術文化活動を支える人材が連携・協力できるよう、障害者やその家族、芸・商品化について本人に口頭の確認しかしていなかった
ので、書類にして同意を得ていきたい。

術文化活動を支援する福祉事業所等や特別支援学校の職員、芸術文化活・法的に訴えられる可能性を排除しようとすると、挑戦できなくなる部分があり、バランスが難しいものと感じた。

担当職員等の情報交換の場を設けます。また、実施にあたっては、地域間動に理解のある専門家、都道府県・市町村の障害福祉担当職員・芸術文化や学芸員間のネットワークの構築に努めます。
054

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

２. 支援者同士のネットワーク

支援のためのネットワークづくり

特に芸術文化活動に取り組んで日の浅い福祉事業所などでは芸術文化に明るい支援員の数も少なく、孤立したり取組の中で直面する課題や悩みを抱えてしまいがちです。まずは、同様の課題や悩みを抱える近隣の福祉事業所などと研修会や参加型展示会などの場で出会い、つながっていくことで悩みや課題を分

障害者の芸術文化活動に関心のある人たちのネットワークを幅広く構築していくことは、活動状況や課題の共有、協力体制の強化につながり、事業の運営にとって非常に重要です。

医療
分野
精神科病院
など

福祉
分野

教育
分野

福祉事業所
など

特別支援学校
など

美術
関係者

ＮＰＯ団体

（ボランティア等）②どのように

文化芸術
分野

参加型展示会（公演会）を実行委員会形式にして定期的に集まり、ともに展覧会

文化施設・
ホールなど

や公演会を企画することも支援者間のネットワーク構築に有効です。また、会議とは別に懇親会や情報交換会などカジュアルな場の設定も効果的です。
③期待できる成果

もに、活動の裾野が広がる。

地域（企業・市民）みならず、盲学校や聾学校も含む特別支援学校や精神科病院などとのネットワークを築き、視聴覚障害や精神障害など多様な障害分野に積極的にアプローチするよう努めましょう。中でも、視覚障害分野との連携についてはp.091にも事例を紹介しています。
また、施設や学校に所属しない障害者個人とつながることも大切です。そうした人とはなかなか接点が持ちにくいですが、公募展や作品募集などを通じてつながることもあります。
福祉事業所のスタッフ／特別支援学校の先生／精神科病院の作業療法士／
文化施設で障害者が活動するプログラムの実施担当者 等

３. 福祉以外の分野とのネットワーク
障害者の芸術文化活動支援だからといって福祉の分野だけで課題を解決するのではなく、美術（文化）や医療、教育や地域づくりなど異分野との幅広いネットワークを築いていくことも必要です。その意味ではその糸口として行政とのネットワークも重要になってきます。支援センターをハブとした多分野とのネットワー
クを形成することで、支援者の抱える様々な課題や要求に対して、（広い選択肢の中から）より適切な解決方法を提示できることにつながります。
①だれに②どのように③期待できる成果

高等教育機関福 祉 系 大 学と芸 術系 大 学とが 共 催でフォーラムを開催する。

相互に関わりを持つことによって、それぞれの分野の学生の学びがより深まる。

自治体

福祉、教育、行政等で合同で相談支援研究会を行い、相談から見えてきた課題を共有する。

行政が部局を横断して現場の課題を共有することで、同じ目的に向かうことができ、より連携がスムーズになる。

学芸員や美術家など
美術関係者

展覧会の開催に美術家に関わってもらう。
展示方法や展覧会のコーディネート等をレクチャーしてもらう。

展覧会に美術の専門家の視点が加わる
ことで、福祉関係 者の学びの場となる。
美術関係者の来場者増加に繋がる。

地域のボランティア

障害者の作品展の展示設営や受付、来場者対応に地域の方をボランティアとして受け入れる。

障害者の作品に関心のない人も、ボラン
ティア活動を通して作品の魅力を知り、障害者への関心を深める機会となる。

報道機関

参加型展示会や研修会の告知などはプ
レスリリースを作成して都道府県や市の記者クラブ等に周知する。

参加型展示会や研修会の広報的な効果の他に、メディアを通じて障害者への理解が広がるきっかけとなる。

「芸術文化活動に関する訪問調査をさせてください」と依頼する
訪問調査が実現したら、参加型展示会へ誘ってみる

他に芸術文化活動を実践している（関心を持っている）機関がないかたずねる
支援センターと機関とのネットワークが構築される都道府県内の障害者の芸術文化活動の状況がわかる
参加型展示会の参加機関が増加する

055

支援者同士のネットワークが構築される。
芸術文化活動支援の現場での課題や成果が共有され、活動の質が向上するととまずは支援の対象となる障害者との接点を広く持つ必要があります。福祉事業所を利用する知的障害者の③期待できる成果で繋がった機関の方々に集まっていただく機会を創出します。
たとえば、研修会の開催や意見交換の場の設定などです。

１. 支援対象者とつながるためのネットワーク②どのように福祉事業所のスタッフ／特別支援学校の先生／精神科病院の作業療法士
文化施設で障害者が活動するプログラムの実施担当者 等

その他
自治体

①だれに

いわゆる会議スタイルだけでなく、懇親会やシンポジウム、直接訪問など、多様な場の設定も望まれます。
①だれに障害者芸術文化活動
支援センター
高等
教育機関

かち合い、
ともにステップアップしていくためのプラットフォームづくりを支援センターでは目指します。
また、

056

参加型展示会第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

参加型展示会等の開催を通じた関係者の交流や研修の場づくり

障害者の芸術文化活動の支援に取り組む人たちが参画して企画・開催する展示会等は、作品の発信だけでなく、関係者同士の交流や研修の場としても展開されています。障害者がつくった作品を、一般の人に観てもらう場をつくるために議論し、展示・発表していくプロセスには様々な要素を取り入れ、実施地域の現状や特性にあった実施方法を検討することが重要です。ここでは、実行委員会形式で複数回の会議を行い、作品の選定から展示方法の検討、展示設営や関連イベントの実施などを行う展示会を例に開催方法をまとめています。
（注記はまとめてp.060に掲載しています）

１．事務局で実施に向けての協議を行う①参加団体の分野を決定
参加を呼びかける団体の分野や範囲を決める。

②アドバイザー（文化芸術の専門家等）設置の有無を決定
展示会の開催にあたって美術館学芸員やアーティスト等をアドバイザーに任用して助言をもらう必要があるか協議する。その際、アドバイザーが担う業務

展示会の骨子を検討についても整理しておく。
【注記１】③事務局と参加団体との業務・役割の整理
例）書類作成や参加団体への連絡業務等の事務業務は事務局で、作品選定、展示方法の決定、展示設営・撤収、会期中の受付は参加団体など。

④実行委員会の進め方を検討例）全員参加の実行委員会における合議制か、展示や広報などテーマごとのワーキンググループで進めるかなど。

⑤展示会の開催時期と会場の決定
参加団体数やスケジュールの組み立てをするために決定しておいた方がよい。
ただし、実行委員会等で参加団体と協議のうえ決定する場合は、目安として開催時期を想定してスケジュールを組むこともある。

⑥展示会までのスケジュールの作成
参加団体に示すために展示会開催までのスケジュールや業務を整理する。

２．展示会への参加案内を行う

参加型展示会等の総合的なプログラムの開催①対象分野の団体への参加案内の送付
展示会の実施概要、参加方法（謝礼・交通費の支払いについて）を記載した

福祉事業所等の支援者、芸術文化活動に理解のある専門家等の関係者と依頼文を郵送またはメール・ＦＡＸで送る。ＳＮＳで呼びかけたり、都道府県連携して企画し、各事業所等から作品を持ち寄る参加型展示会や公演をの障害福祉主管課や関連する分野の団体に周知協力を働きかける。

開催します。また実施にあたっては、展示ノウハウに関する研修や支援者同士の交流会等も組み入れるなど、支援人材の育成や関係者のネットワーク
づくりとも絡めた総合的なプログラムとなるよう工夫を行います。
057②アドバイザーへの依頼
展示会への参加案内

参加型展示会の実施概要と業務内容、謝礼・交通費の支払いについて整理して依頼する。

058

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

３．会議や研修会の開催⑪設営業者への発注、展示備品の手配
仕様書をもとに展示設営業者への発注を行う。額やアクリル板などの備品を①オリエンテーションの実施購入する。

参加団体の顔合わせと展示会開催までの進め方について説明する。実施概⑫チラシ・ポスターの発送作業

要の説明（実施体制、スケジュール、展示会開催概要）、自己紹介、委員長の選
出、役割分担等（グループ分け）
を行う。
【注記２】

関係者や関連施設、美術館などにチラシ・ポスターを発送する。

②出展作品の選定 ※時間がかかる場合は複数回にわけて実施
会議や研修会の開催⑬プレスリリースの作成

事前に展示会場と参加団体数から割り出した一団体あたりの作者数と作品

チラシ・ポスターを発送すると同時にプレスリリースを作成して都道府県や市数を知らせて、各参加団体から展示作品を持ち寄ってもらう。
【注記３】の記者クラブ等に周知する。

③出展依頼⑭展示会報告（振り返り）

出展作品が決まったら、出展依頼をして作者から承諾書をもらう。
【注記４】

展示会の開催報告を行い、作者や来場者の感想などを共有し、参加団体同士で振り返りを行う。

④作品実見 ※時間がかかる場合は複数回にわけて実施
出展作品の選定が終わったら、作品の制作背景や魅力を共有する時間を持

４．展示設営つ。その後、
展示方法を決めるうえで重要な意見交換となる。
【注記５】

基本的には各団体の職員に自身の施設の作品を展示してもらい、人手が必要な⑤チラシ・ポスター・図録等印刷物の作成

展示の場合は事前に他団体からの派遣要員を調整して複数人で行う。作品の展

出展作品が決まった頃から、印刷物の作成準備にとりかかる。開催概要（関示、キャプションの設置、照明なども行う。

連イベントを行う場合は詳細を決定しておく）と作品情報をデザイナーに送付する。同時に作品の紹介文章を各委員に作成してもらい、図録とキャプショ

５．受付業務ンに使用する。ＳＮＳで定期的に展示会の広報活動を始める。

⑥関連イベントの決定
オープニングイベントやギャラリートーク等の関連イベントを実施する場合はチラシに掲載する文字情報をまとめる。イベントの開催は展覧会のことをより深く知ってもらう機会であり、関係者の交流の場にもなる。

⑦関連イベントの登壇者への依頼
オープニングイベントやギャラリートーク等の関連イベントに外部から講師を招く場合は、登壇内容や報酬について整理して依頼をする。

⑧展示のレクチャー
作品の展示をしたことがない人にとってはどのような展示方法があるか分からないため、展示の基本的なレクチャーを行う。展示器具の紹介、額装の方
法、展示台の表具紙の種類、照明の当て方、キャプションの設置など。講師はアドバイザーに依頼したり、美術館学芸員やアーティストなど専門家を招く。

⑨展示方法の検討
作品実見での意見などをもとに、各参加団体が自身の施設から持ち寄った作品の展示方法を検討する。図面を見るだけよりも実際に展示会場を視察したうえで行うことが望ましい。実行委員が展示方法について考えたり、展示方法で分からないことがあればアドバイザーなどに質問する。それぞれの作品について展示方法が決まったら、他の作品の展示方法や場所を全体で共有し、意見交換を行って展示構成を決定する。

⑩展示仕様の決定
必要な備品や部材の発注を行うため、仕様書を作成する。仕様書の参考様式を渡し、各参加団体に仕様を作成してもらい、事務局で集約して発注する。
展示に必要な機材などもアドバイザーや美術の専門家に相談して用意する。

059

設営〜会期〜撤収

芳名録の準備、アンケートの配布、来場者の反応などを記録する。各参加団体
から要員を派遣してもらい交代で受付を行う。
【注記６】

６．関連イベントの実施
７．撤収
注記１：アドバイザーへの依頼内容の整理
アドバイザーにどのように関わってもらうかについては、事前に整理しておくことが重要。専門家が関わることで、すべてを一任してしまうことのないように注意する。
主体は実行委員会であることを認識し、それをアドバイザーとも共有しておく。
注記２：参加団体同士の交流のためのアイデア
名簿と名札を用意する 少人数のグループ制にして意見交換しやすくする 各団体の芸術文化活動紹介時間を設ける（活動内容を様式に記入してもらい集約したものを配布。プレゼン時には活動部屋や活動中の様子など写真を数枚見せながら紹介する） 参加団体の施設を会議の会場に設定して、会議開始前に施設見学会を設ける（アクセスのしやすさを考慮したうえで） 芸術文化活動に関する周知の時間を設ける（展示会や研修会など）
注記３：作品の選定方法について①各参加団体に選定を委ねる（候補者が多くて決められない場合は会議で他の団体の職員と相談するなどして決める）②会議で審査する（各団体から複数の候補作品を持ち寄り、会議で審査を行う。合議や投票によって決定する）
注記４：出展依頼について作者に依頼文を送付して承諾をもらう。作品の借用期間、展示会場、作品の保管場所、氏名や写真のメディアへの掲載許諾などを取ること。
注記５：作品実見の方法について①作品のプレゼンを行う（作品について、各団体の職員が紹介を行い、質疑の時間を設ける。全体で作品を見ていく）②作品鑑賞のグループワークを行う（少人数のグループに分けて、作品を1点ずつ鑑賞して面白いところ好きなところなどを
言い合う。
その後、
各団体の職員から制作背景などの紹介を行う。
その記録をまとめて全体で共有する）
注記６：来場者からのフィードバック
作品の反応がダイレクトに返ってくるため、アンケートの他にも来場者の反応を記録できるようにする。受付の要員は委員だ
けでなく施設の他の職員にも協力してもらうことで、芸術文化活動への関心が高まることも期待でき、施設内での芸術文化活動へのモチベーションを底上げする機会にもなる。

060

協力委員会の設置

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

会期終了後

会期中

会期直前

１ヶ月前

２ヶ月前

３ヶ月前

４ヶ月前

５ヶ月前

６ヶ月前

７ヶ月前

１ 事務局で実施に向けての協議を行う①参加団体の分野を決定②アドバイザー設置の有無を決定③事務局と参加団体との業務・役割の整理④実行委員会の進め方を検討⑤展示会の開催時期と会場の決定⑥展示会までのスケジュールの作成

２ 展示会への参加案内を行う①対象分野の団体への参加案内の送付②アドバイザーへの依頼

３ 会議や研修会の開催①オリエンテーションの実施②出展作品の選定
③出展依頼
④作品実見
⑤チラシ・ポスター・図録等印刷物の作成⑥関連イベントの決定⑦関連イベントの登壇者への依頼⑧展示のレクチャー⑨展示方法の検討⑩展示仕様の決定⑪設営業者への発注・展示備品の手配⑫チラシ・ポスターの発送作業⑬プレスリリースの作成

分野横断的な協力体制をもって事業に取り組む⑭展示会報告（振り返り）

４ 展示設営
５ 受付業務６ 関連イベントの実施
７ 撤収
061

都道府県内において障害者の芸術文化活動を普及・推進していくためには、福祉分野や芸術文化分野のみにとどまらない分野横断的な協力体制を整備することが必要です。
事業実施計画や進捗状況の確認を行う協力委員会を設置し、事業の実施に必要な協力を得ることとします。
062

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

都道府県内の協力体制の整備に向けた協力委員会の設置・運営方法

１. 協力委員会の構成

２. 分野ごとに想定される協力委員と期待できる役割

主な委員会の構成メンバーは以下のとおりとなります。
・支援センターを運営する団体の代表
・都道府県の障害福祉担当・芸術文化担当職員
・支援センターの所在する市町村の障害福祉担当・芸術文化担当職員
・学芸員や大学教員等芸術文化の専門家■福祉・医療分野■教育分野

都道府県の福祉事業所団体の代表、当事者団体

特別支援学校校長、教諭、教育大学教授などの代表、社会福祉法人の理事長、施設長など《期待できる役割》◎作品調査における事業所の紹介・仲介

・弁護士◎展覧会・研修会開催時の福祉分野への広報

また、必要に応じて障害者団体の代表や市民活動団体の代表、特別支援学校の教員等に委員を依頼してもよいでしょう。参考までに、モデル事業実施団体が協力委員として依頼した属性とその委員との連携により期待できる役割について整理しました。p.064を参照いただき、協力委員会の構成を検討ください。

◎参加型展示会における出展協力◎研修会での講師

エイブル・アート・ジャパンでは、弁護士や学芸員などの必須の専門家アドバイザー以外にも文化施設管理者や市民活動の中間支援組織、まちづくりや都市計画を専門とする大学教員など、地域に根ざした多彩な人材を起用し、多面的に事業を運営してきました。特に相談支援に関しては、協力委員として任用した市民活動サポートセンターのセンター長と連携し、市民活動における中間的な相談支援についてのノウハウを学ぶ機会を設け、相談員のスキルアップにつなげています。

◎協力委員会などの会場提供

文化振興事業団理事、美術館学芸員、美術大学
講師、アーティスト、ギャラリーオーナー、文化ホールディレクターなど《期待できる役割》◎作品評価を行う評価委員◎参加型展示会のアドバイザー的役割◎企画展のキュレーター
◎研修会の講師

取組事例❷
グローでは、知的障害分野（成年）とのネットワークはモデル事業実施以前から充実していたものの、課題として精神障害分野や児童福祉分野とのネットワークの希薄さが挙げられていました。そこで、作業療法士会と特別支援学校から協力委員を任用し、各分野との連携促進を図りました。
その結果、特別支援学校の参加型展示会への出展や、精神科病院や特別支援学校への訪問調査を通じたネットワーク形成が加速しました。

◎作品調査先としての特別支援学校の紹介◎研修会の講師◎盲学校分野との連携・協力◎大学内での事業実施・協力◎学生ボランティアの組織・協力◎一定の圏域における地域の取りまとめ役■芸術文化分野
取組事例❶《期待できる役割》◎展覧会開催等、大学・美術館と連携した事業展開への協力◎都道府県内のキュレーターやアーティストの紹介◎美術分野への広報◎活動の場の提供■司法分野
弁護士《期待できる役割》◎権利保護研修の講師◎著作権や所有権に関する相談へのアドバイス■障害福祉行政都道府県・市町村の障害福祉主管課課長・担当者《期待できる役割》◎参加型展示会について福祉事業所への広報◎都道府県内の障害福祉事業所等へのアンケート送付
や事業周知◎県内福祉事業所団体、当事者団体の紹介◎研修会の講師◎都道府県・市町村が実施する障害者芸術支援事業等との連携推進、新規事業への展開■芸術文化行政都道府県・市町村の芸術文化主管課課長・担当者《期待できる役割》◎県内の報道関係機関の記者や担当者の紹介◎芸術文化行政の障害者への支援に関する意識の向上◎都道府県内の文化芸術関係者への事業周知

その他、モデル事業では報道関係者、コンサル
ティング会社経営者、市議会議員を任用する事例もありました。

◎無料法律相談の実施協力

063

064

調査・発掘︑評価・発信

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

３. 協力委員会の標準的な開催スケジュール（全３回）◆ 第１回協力委員会｜５〜６月◎事業計画の共有と事業ごとへの協力依頼◎事業計画へのアドバイスを受ける
第１回では、障害者芸術文化活動支援センターの年間の事業計画について説明・共有し、各委員からアドバイスをもらいます。この時、あらかじめ「この事業には〇〇委員に〇〇で協力いただきたい」とイメージしておくと同時に、個別にも依頼をしておくと良いでしょう。協力委員会の場で、具体的な協力体制を確認することで他の委員からも前向きな提案が引き出せるかもしれません。また、事業計画を説明する際、当該地域のどのような課題に基づいて、この計画を立案したかをしっか
り説明しましょう。そのことで、事業の意義が委員に伝わりやすくなります。
◆ 第２回協力委員会｜９〜１０月◎事業の進捗と今後の事業展開について共有◎事業実施において課題がある場合は、その課題解決に向けた協力体制を確認
第２回では、具体的に事業を実施した経過を共有します。この時、事業へ協力してくださった委員から感想やその分野ならではの視点で今後の展開等について意

見やアドバイスを得ておくことが大切です。また、ここまでの事業で当初予定から遅れている事業などがあれば、センター内で事前に課題を整理しておきましょう。

そのことを協力委員会の場で共有することで解決の糸口が見えるかもしれません。
◆ 第３回協力委員会｜２〜３月◎事業の成果と課題を共有◎次年度に向けた取組について、また協力体制について意見交換
第３回では、１年間の事業を振り返るとともに次年度に向けた取組について、意見交換をします。１年間の事業の成果として、相談件数や研修会の開催回数、展示会等の入場者数など数値を用いた報告をすることで事業の規模感が委員に伝わりやすくなります。また、各事業の関係者や参加者のコメントや感想を紹介できるようにしておくことで、事業の成果がさらに伝わることにつながります。

調査・発掘、評価・発信
対象地域内の作品等の芸術文化活動に関する評価を踏まえた発信を行う
ため、学芸員と実施団体が連携して、芸術文化活動を行う障害者や作品の調査・発掘を行い、専門家による評価委員会で評価・指導し、企画展等により発信する一連のプロセスを実施します。また、実施にあたっては、作品や作者情報の収集、評価ポイントの明示、市民に身近な場での展示・発信等を工夫して実施します。
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第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

隠れた才能を調査・発掘し、社会に発信する

障害者の芸術文化活動支援の現場において、芸術文化関係の専門家を伴って訪問することで、これまで

２. 評価

作品として関係者が認識していなかった創作物や表現が見出されることがあります。このように気づかれて調査で得た作品や作者の情報は、評価委員会を組織して評価します。評価委員会には、学芸員や文化施設いなかった才能が発掘されることで、その作者や表現者のその後の人生を豊かにする可能性も秘めています。

の芸術監督等、文化芸術関係の専門家に参加を依頼します。依頼にあたっては、協力委員会に参画している美術館学芸員や文化振興行政担当者を通して依頼します。評価委員会は概ね2回開催します。主な内容

１. 調査・発掘は以下のとおりです。

どのような環境でどのような作品が生み出されているか、まずはそれを知ることからスタートします。調査方法としては、
pp.029-030に紹介した網羅的な基礎調査と同様、
アンケート調査と訪問調査が考えられます。

第１回評価委員会（７〜８月）
全体の事業計画の説明、アンケート調査の結果の共有及び訪問調査の日程調整

調査方法

１回目の評価委員会では、調査から発信までの全体の事業計画を評価委員に説明し、意見交換を行いま①アンケート調査

す。また、事前に実施しているアンケート調査の結果を共有するとともに、寄せられている作品（表現）の情基礎詳細な網羅的な調査を行い、作者（表現者）の所在を確認する。
［主な調査項目］ ・作者（表現者）の氏名／障害種別

・住所／電話番号／ＦＡＸ番号／メールアドレス

・アンケート記入者の氏名／連絡先 ・作品の写真／表現の映像等②訪問調査
アンケート調査で得た情報を元に、訪問調査を行います。訪問調査では、詳細な作者や表現者のプロフィールや作品の制作背景、制作過程などを調査します。実際に現場を訪問することで、創作場所の環境や支援員の関わり方、さらにその現場が抱える課題も肌で感じることができ、人材育成プログラムの企画や参加型展示会の参加の呼びかけの機会としてもつなげていくことができます。訪問調査の際には、評価委員を依頼している芸術文化分野の専門家を伴って調査することで、より専門的な視点から調査を行うこ報の中から評価委員に実際に調査に赴いていただく日程を調整することもできます。
第２回評価委員会（11〜12月）
評価の視点の整理と、発信の形態の検討決定
２回目の評価委員会では、実際に訪問調査を終えた作品や表現について、どのように展示、発表するかを検討し、大まかな展示、発信プランを共有します。訪問調査時に、調査を行った作品や表現について、どのように展示、発信するか都度意見交換をしておくと、委員会の際にスムーズな議事進行ができます。
また、「なぜこの作品を評価するのか」について、評価委員のみなさんになるべく言葉にしていただくように心がけておきます。その言葉が、展覧会や公演の広報媒体制作や当日の鑑賞者への案内にも役立ちます。

とができます。
［訪問調査時の調査項目（例）］以下の項目について聞き取ります。さらに作者と作品について写真で記録します。

３. 発信
評価委員会でなにをどのように発信するかを検討したら、いよいよ具体的な展示会や公演を開催します。

○作者
（表現者）
：氏名／在住地（出身地）／生年月日／成年後見人の有無／展示、発表に関する意思確認

広く障害者の芸術文化活動を認知してもらうために、美術館や文化施設、ギャラリーをはじめ、様々な場で

○作品
（表現）
：表現ジャンル／タイトル／制作年／サイズ／素材／所有者／出展歴（出演歴）、受賞歴

展示や公演を行うことが必要です。たとえば、図書館やカフェなど市民により身近な場所で展示することや、地域のお祭りなど人が多く集まるタイミングに併せて公演をするなど工夫します。次ページ（p.069）には障［留意点］

害者の芸術文化活動の魅力を社会に伝え広げていくため、平成28年度にモデル事業で実施された調査・・アンケート調査など対面でない調査方法の場合には、一見芸術表現とは支援者や関係者に認知されにくい日常的な些細発掘、評価・発信の「発信」に関する取組を簡単に紹介します。また、平成27年度以前にも病院や裁判所、な表現なども芸術作品として対象に含めてもらうように呼びかける必要があります。埼玉県では、アンケート調査の文面に「何を表現しているのかよく分からない作品、いたずら書きのような作品、これでいいのかと悩んでいるものでも、ぜひその観光施設での展示事例もあり、それぞれに成果をあげています。詳しくは事例編p.097に掲載します。

情報をお寄せください」という内容を加えることで、多様な表現の情報が寄せられました。
・調査項目例として挙げた「成年後見人の有無」や「展示、発表に関する意思確認」、「所有者」に関してはあくまで調査時点の情報です。作品の展示・発表にあたっては、必要な権利処理を行い、書面での記録を残した上で適切に行うようにします。

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第Ⅱ部

第Ⅰ部 障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル

北海道アールブリュットネットワーク協議会が主催する展示会の開催に加え、病院や当事者団体、学会等が主催する展覧会への協力を行うなど、広大な北海道という地域特性の中で、計13回の展示会を開催しました。結果、新聞やラジオに延べ23回、北海道の障害者芸術が紹介されるという成果を得られたとともに、各圏域の専門家との新たなつながりも生まれています。

また、「裾野を広げる」ことを目指す展示会と「作品の質を追求する」ことをコンセプトに据えた展
示会を双方開催することで、それぞれ成果を上げていることも特徴です。
取組事例❷
エイブル・アート・ジャパンでは、アンケート調査から得た情報を元に、作家・作品・活動の評価を実施し、最終的に22人の作家を選定しました。評価の視点は次の４つです。①現代アート（作品・表現の評価）、②作品の売買（美術市場等）、③二次利用（商用利用等）、④環境。①②③について

は学芸員やキュレーター、事務局の実践知と経験知をベースにしました。加えて④については、

取組事例・相談事例

取組事例❶

SOUPの３年間にわたる活動と訪問調査により、作家・作品を生み出した環境、作家・作品の社会への波及などにも眼をむけて評価を行いました。評価した作品は、報告書やウェブサイトで発信し
ています。

取組事例❸
愛成会では運営側で選定せず、調査した全作品を展示することをコンセプトとし、展覧会を開催しました。そのことにより、これまで紹介されてこなかった作者の作品を発信することにつながるとともに、多くの人が抱く「作品」や「創作活動」への固定概念を覆すような「気付き」を誘発するという成果を得ています。

また、展示で発信することに加えて、カタログの制作・頒布や、ウェブサイト（http://brut.tokyo/）を通した発信を行ったところ、作品や事業に関する問い合わせが多く寄せられるなどの成果を上げています。

取組事例❹
グローでは、法人の事業として運営している常設の美術館「ボーダレス・アートミュージアムNO-MA」

で毎年３〜４回の企画展を開催していますが、平成28年度のモデル事業での「発信」の場は、全国規模の研修会「アメニティーフォーラム」の会場としました。アメニティーフォーラムには、毎年1,500人の参加者・講師が集まり、講師陣も福祉の実践家や行政官、政治家等、多分野にわたっているため、作品を発信する場としても広がりが期待できます。また、フォーラムの会場は、滋賀県の中核市大津市であったため、市内の広報にも力を入れ、1,468人の関係者を迎えました。
取組事例❺
たんぽぽの家では、あらためて芸術文化の評価のあり方や発信のあり方を検討しました。特に評価については、作品を販売し対価に変えるというだけではなく、現代におけるアートの多様な評価のあり方を参照しながら、評価委員とともに検討しました。

p.096で紹介するトークシリーズの開催により評価の視点の整理を試みるとともに、鑑賞者自身

が作品を選定し、展示、記念撮影を行うという新しい形の展示会「あなたの『ものさし』で選んでください」展を実施しています。

069

070

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］複数団体 実施

支援センターリーフレット制作
支援センターを設立したら、事業を周知していかな

リーフレットをデザイナーとの協議を重ねて作成しくてはなりません。そのための広報媒体として支援ています。標準的な仕様や構成、掲載すべき内容なセンターの概要をまとめたリーフレットは早期に制どについてはp.038に詳しく記しています。

レットを配布し、より多くの人に支援センターの目

リーフレットを目にした方々から相談を受けたり、的や機能を知ってもらいます。

研修会の問合せなどを受けることが増えてきます。

︻取組事例︼ 支援センター設立

センターの紹介を中心としたナスクの事例

作されることが 望まれます。様々な場面でリーフ

リーフレットは支援センターの顔となり、様々な場
どの実施団体も、支援センターの名称やキャッチコ

面で活用できます。

ピー、事業内容や連絡先などを分かりやすく伝える

相談対応
支援人材の育成

相談者と相談例を多く載せたヤンの事例

ネットワークづくり
参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信
その他

071

072

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］複数団体 実施

障害とアートの相談室 http://artsoudan.tanpoponoye.org/

ウェブサイトによる情報発信
平成26年度から、全国の実施団体の情報をまとめにウェブサイトを開設します。いずれの実施団体もたウェブサイトを連携事務局が開設し、そこに各実

リーフレットのイメージと併せたデザインで、リーフ

施団体の情報を集約しています。実施団体のウェブ

レットに比べてより多くの情報を掲載できます。

サイト等とリンクさせることで、支援センターウェブ︻取組事例︼ 支援センター設立

支援センターのリーフレットに掲載した内容をもとサイトへのアクセス増加が期待できます。
また、支援センターの概要だけでなく、人材育成研修の参加者を募集したり、参加型展示会の実行委

各実施団体とも支援センターウェブサイトへの閲覧

員会実施状況などをブログでレポートするなど、即数が増加しています。平成27年度は前年度比15倍

時性の高い情報を発 信することが可能です。さらの閲覧数がありました。

に、障害者の芸術活動支援モデル事業が始まった

ポコラートアキタ http://akita.zero-date.org/

ライツ http://brut.tokyo/

相談対応

ジェントリー http://gently-artbrut.com/

サンク http://s-brut.net/

支援人材の育成
ネットワークづくり
参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信
その他

073

074

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］グロー（滋賀県）実施

弁護士による無料法律相談の実施

弁護士による権利保護に関するスーパーバイズ■取組のねらいしました。周知の結果予想される相談の依頼に対■取組のねらいの助言をもとに必要があれば相談者に情報提供を

本取組は、以下の目的で実施しました。

応するため、弁護士３名に協力を得て相談対応を行

年間400回を超えるグローの相談活動のうち約７行います。また様式の下部にある振り返りのまとめ①著作権をはじめとする権利概念を啓蒙し、作家いました。また、相談内容を適切に把握するため、弁割が作者の権利保護に関する相談です。それらのに記入したものを弁護士に確認してもらいます。

護士と協議の上、相談シートのフォーマットを用意

相談対応を振り返ると、適切な対応ができていたか

し、相談者にあらかじめ質問事項にご回答いただき不安が残るケースや法律の専門的な話でお答えで■成果ました。相談窓口開所から３年目となる平成28年度

きないケースがありました。相談者に、より適切な相談対応に関わる職員数名で参加し、振り返りをには、本取組での相談実績をふまえ、創作活動に携

情報提供やアドバイスができるよう、協力委員の弁行ってきた成 果として、弁護士の専門的な見解をわる方々が利用できる実務の手引き(ハンドブック)

護士と定期的に過去の相談事例の振り返りを行いもって相談者に適切な情報提供ができたこと、アイを作成しています。

ました。

サアドバイザーの人材育成につながったことなどが︻取組事例︼ 支援センター設立の権利が守られる契約実務の定着促進②創作活動の現場や作品利用現場における具体的な相談ニーズの把握と、それに応じたフォーマットの提供③無料法律相談の取組を周知することによる潜在的な相談需要の発掘④権利保護の担い手（相談員及び弁護士）の育成･

あげられます。特にアドバイザー育成という視点に

拡充
■実施内容

本取組開始当初は、作品を利用したい施設や企業

平成26年度、27年度は２ヶ月に１回、平成28年度は状況や主訴を整理すること、相手に明確に説明す

無料法律相談とは「障害のある方々の創作活動にからのご相談が多数を占めていましたが、相談窓口

３ヶ月に１回（各回１時間半）実施し、３年で計12回、るスキルを磨くことは他機関との連携において不可まつわる法的な事柄について、著作権などの権利の存在の周知が進んできたことで、作家側や中間42の相談事例を振り返りました。振り返りの流れは、欠です。そして弁護士はどの事例においても、作者保護に詳しい弁護士が、無料で毎月１回、直接ご相支援組織からのご相談が増えています。

まず事前に振り返りをしたい相談事例について、弁の意に沿っているか、作者の利益を奪わないかとい談をお受けする」取組です。広報周知用チラシには

今後は、この取組を地道に息の長い取組として推進

護士に情報をまとめて送付します。その際には下記

う視点で留意すべき事を整理されており、個別の事

定例相談日程を記載することで、相談者にとってはしていくとともに、直接相談を受けていない方々にの様式を用いて、相談者の属性、相談内容、アイサ

例で妥当な結論を導く際には、相談者の置かれた予定を合わせやすいように、相談窓口にとっては弁もハンドブックを参照いただくことにより、障害のの対応内容、弁護士に確認したいことを整理します。

状況を客観的かつ親身になって整理して判断され護士の日程をあらかじめ押さえることで、相談の希ある方々の権利が守られる契約実務を広く深く浸振り返りの実施日に、アイサから詳しい状況などをます。その姿勢からアドバイザーが学ぶことは多く望があった際にタイムリーに対応できるように設定

透させることを目指していく予定です。

説明して、弁護士から助言をいただきます。後日、そありました。

ネットワークづくり

ネットワークづくり

おいては、自分が対応した相談について、相談者の支援人材の育成

支援人材の育成

■実施内容

相談対応

相談対応

■成果

（左）無料法律相談の様子 （右）広報周知用チラシ︻取組事例︼ 支援センター設立［平成26-28年度］愛成会（東京都）実施（左）弁護士を交えた振り返りの様子 （右）弁護士に情報提供するための相談事例振り返りフォーマット

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

075

076

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成27-28年度］エイブル・アート・ジャパン（宮城県）実施［平成26年度］たんぽぽの家（奈良県）実施 ／ ひゅーるぽん（広島県）実施［平成28年度］愛成会（東京都）実施

相談支援研究会

権利保護ハンドブックの作成◆

第５回：芸術文化セクター連携編■取組のねらいドブック（p.120）」を作成しました。
〈 そもそも編〉

多様な分野の関係者が、連携することを重視し「ま実際の相談内容とその対応状況について事例を紹介し障害者の芸術活動支援モデル事業において、相談〈つくる・広がる編〉〈そばにおく編〉と段階別に事例

支援や作者の権利保護に関する研 修会など著作をあげて、弁護士や障害者のアート作品に造詣の深

権等に関する取組が必須となっています。難しい法

い福祉関係者が回答するかたちでハンドブックを

律用語も多く敬遠されがちですが、障害者の芸術作成しています。愛成会は、平成28年度「障害のあぜると世界がかわる」をキーコンセプトに活動して︻取組事例︼ 支援センター設立

います。そのため相談の対応や解決も福祉、教育、

検証しました。宮城県内にも全国から注目を浴びるアーティストが徐々に増えてきました。発信と同時に必要な
アーティストの権利を守ることの課題等を議論しました。

芸術、行政、NPOなど多様なセクターと連携したいと考えました。

■成果

活動支 援を行う人たち、そして支 援センターのスる人の 作 品にまつわる 権 利のことハンドブック

しかし1年目には、まだまだ連携がうまくなされず、研究会というスタイルにすることで、福 祉関 係 者、タッフにとっても、著作権等への理解を深めること（p.116）」を弁護士の協力を得て作成しました。愛スタッフのスキルにも差異がありました。そのため2

教育関係者、芸術関係者、行政 等など多彩なメンは重要です。これまでに３つのモデル事業実施団

成会は平成26年度から定期的に弁護士の無料法年目には「相談支援研究会」を設置し、研究会を通バーが関心をもって集まりました。相談支援は縦割

体が著作権等のハンドブックを作成しており、基礎

律相談を行い、相談者が直接弁護士に相談できる

して、顔のみえる相談先・連携先をつくること、対応りであることが多いのです。障害のある人が持って知識や想定される事象への対応方法を広く周知す

機会を設けています。そこには愛成会の相談員もの質的向上を目指しました。

いる多様な側面を支援することが大切です。こうしることを試みました。

同席し、弁護士のアドバイスを聞きながら著作権等に関する知識を学び、普段の相談対応に活かしてい■実施内容ます。このハンドブックは、3年間の無料法律相談で＜平成27年度＞

がりました。電話１本で情報を共有したり、相談対

たんぽぽの家は、平成26年度「障害とアートの相談の実績をまとめたものとなっています。

◆

第１回：相談支援とは何か

応のバトンをわたすことができるようになりました。

室 なやんでひらいて2歩すすむためのハンドブック

NPOセクターの相談支援員を講師に、相談対応の業務

芸術活動支援では、展示会などの華やかな催事に（p.120）」を作成しました。創作活動が社会に繋が■成果

注目が集まりがちですが、これを底支えするのがるまでを〈価値・意味〉〈 道具・画材・素材/環境/支

３つの実施団体の取組や強みにあわせて、読み手

日々の相談業務とその対応の質や、対応者の多様

援〉〈仕組み/資金〉〈保存・記録/発表〉〈権利/仕事〉に伝わりやすく、充実した内容のハンドブックが作性であると考えます。

の章に分けて漫画での事例紹介や様々な専門家か成されました。著作権に関するハンドブックは、作者らのコメントを掲載しています。同年ひゅーるぽん

や障害者の芸術活動を支援する人たちにとって、普も「障害のある方のアートに関する権利 Q＆Aハン段の活動で困ったことがあった時に役立っています。

の連携などを学びました。

ネットワークづくり

第２回：宮城の相談ケーススタディ検証①福祉分野◆

芸術分野や市民活動、福祉、行政職員が参加し、顔合わ
せ、情報交換ができ、実際に支援対象者からの声を共有しました。

第４回：教育分野連携編の様子

ネットワークづくり

トワークが構築され、相談支援体制の充実につな

支援人材の育成

支援人材の育成■実施内容

フロー【相談・記録・検討・対応・結果・検証】、他機関と

相談対応

相談対応

た場をもつことで、結果的に顔のみえる相談のネッ︻取組事例︼ 支援センター設立■取組のねらい第３回：宮城の相談ケーススタディ検証②芸術分野◆

左から順に、たんぽぽの家、ひゅーるぽん、愛成会が作成したハンドブック

ました。文化と教育分野の関係者との連携がまだ整って＜平成28年度＞

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

第４回：教育分野連携編◆

平成28年度に採択された調査・発掘、評価・発 信事業で協働する教育分野や芸術文携が 進みました 。実 際 の事り、地域による資源格差などの課題を共有しました。

077

CSVUUPLZP

3 J H I U
T Ｔ‫ﻯ‬／その他

例を通し、相談ニーズの拡が埄ⵃ‫הֿך‬‫ع‬ٝ‫ؙحـس‬

?

!

その他

匌❨‫ﻭ‬ｆＶ٥ＡＵＰ．３＀Ｈｆ３＆＾＊ｆ

化セクターの学 芸員とも連ꥺ㹱‫ך➂׷֮ך‬⡲ㅷ‫׷׻אתח‬調 査・発 掘 ︑評 価・発 信ꥺ㹱‫ﺻ➂ﻘﺏﺻ‬⡲ㅷ‫ﻘﻜﺱﻋﺸ‬埄ⵃ‫ﺵﺠﺻ‬：＾４Ａ．‫ﻺ‬

いないことなど、課題を確認する機会にもなっています。

参加型展示会

参加型展示会

実際の相談内容とその対応方法について事例を検証しSOUP、障害のある人、地域資源、三者のネットワークづくりイメージ078

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成27-28年度］たんぽぽの家（奈良県）実施

人材育成のための研修企画から実践まで

オープンアトリエの実施■取組のねらい(１) アート支援を学ぶ研修■取組のねらいントを担ってもらい、実施しました。また、いずれの山梨県では、アート活動の支援者を育成し情報を広表現(アート）活動をサポートする人、関心のある人

平成26年度に実施したニーズ調査により、福祉施

オープンアトリエもアートサポーターを募集し、地域く伝える「人材育成ができる環境づくり」、情報の共向けに、実際にアプローチの方法を体験しながら設だけではなく、個人で創作活動する人への支援プ

で障害のある人のアート活動を支援する人を育成す

ログラムや仕組みが少ないことがわかりました。そること、地域間でのネットワークをつくることを視野に入れました。

有や発信をしていく「地理的条件を越えたコミュニ

表現活動を学ぶ場となりました。

ケーション」の課題がありました。県域でアート支援(２) 精神障害とアート活動を学ぶ研修

こで、学校卒業後も地域でのアート活動ができるプや人材育成の活動を行う施設・団体が集まり、継続上映会と講演会を通して、病とともに生きる人々にログラムや仕組みについて考えるために、実験的に的な人材育成と情報の共有を目的として研修会にとっての表現活動について、どのように彼らを支え

オープンアトリエを実施しました。

取り組んでいます。

ていくか、営みの場の大切さを学びました。

■成果
２年間のオープンアトリエの実施を通して、地域の■実施内容

中でアートサポーターを育成し、必要とする福祉施■実施内容

研修会では、専門家の講師を招き著作権の基礎知

奈良県内は文化的な活動が奈良市を中心とする北設や活動に結びつけていく仕組みができつつあり

課題を踏まえ、研 修会の開催にむけて協力委員と識を学び、発想の転換から商品化する方法につい部に集中していますが、県内全体としては十分ではます。また、オープンアトリエが創作を支えるだけでありません。アート活動の拠点となる場所が複数あはなく、鑑賞し交流するサロンとしての役割があるることが必要ではないかと考え、平成27年度は奈

こともわかりました。平成27年度はこれらの成果をて学びました。

2回/月のペースで中間地点に位置する施設で企画

良県内の４地域でアート活動に関心のある施設とブックレット「地域にひろがるオープンアトリエ〜すの多い研修会や、山梨県の障害のある人のアート活

施設間での積極的な意見交換により、新たな作家連携し、さまざまなタイプ（時間／場所／内容など）

すんで ひらいて つながるためのハンドブック（p.119）」動などの意見交換を経て特徴のある3つの研修会の発掘やアート活動の多様性や取り組み方への関のオープンアトリエを実施しました。平成28年度はにまとめました。平成28年度は、企画マネジメント自を開催しました。

心を持っていただきました。また、各施設の著作権最初に協力施設の施設長と担当スタッフへインタ体を協力施 設のスタッフに担ってもらったことで、の取り組みを共有したことで、山梨県の作品の利用

ビューを行い、施設内や地域でのアート活動のニー

それぞれの自信につながるとともに、福祉施設が文

規約に関するガイドラインの足掛かりとなりました。

ズを調査したうえで、協力施設の担当スタッフに、プ化や観光の拠点となりうることがわかりました。

ネットワークづくり

ネットワークづくり■成果

支援人材の育成

支援人材の育成

会議を行いました。アンケートや相談を通じて希望

相談対応

相談対応

(３) 著作権・商品開発に関する研修

各地域の連携団体を軸とした実行委員会を組織し、︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立［平成28年度］八ヶ岳名水会（山梨県）実施

ログラムの企画、講師の交渉、広報などのマネジメ(左)企画会議の取り組み方(右上)著作権・商品開発の研修会フライヤー(右下)研修でのワークショップの様子（左・右）
オープンアトリエの様子

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

079

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第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成27-28年度］はる（佐賀県）実施

アクセスコーディネーター＆アカンパニスト

コンサルテーション■取組のねらい車椅子でも通行可能な会場までの道のりを事前に■取組のねらい

スローレーベルでは、障害のある人が創作活動の場

調べて提供したり、障害の特性に応じて活動中に

芸術活動に取り組む施設が少なかった佐賀県。県にアクセスしづらいことを課題に感じ、障害の特性にも心理的なケアを行いました。また、障害のある人

内施設へのアンケート調査より、「 時間・場所」「指応じてケアを担う人材を配置することを試みました。

の創作の可能性を広げる伴奏者として「アカンパニ

導者」「 支援方法」等に課題があるためになかなかスト」も設置しました。創作中に起こりうる物理的・芸術活動に取り組めないとの結果が出ました。各施■実施内容

心理的な困難を創作者という同じ立場で寄り添い

設で環境やニーズが異なる中、それぞれどのようにスローレーベルは、１人でも多くの障害のある人々ながら乗り越える方法を一緒に探り、創作性を引き芸術活動をスタートできるか、という観点で取組をが、自身が望む形でアートに参加できる社会の実現

出し合う存在になるようにと考えました。

進めました。

をめざして「環境（アクセシビリティ）」と「支援者②訪問ヒアリング
講師や施設担当者に加えて決裁権のある施設の代表の方に同席して頂き、三者同意の下でどのような活動を目指すか組み立てる。

③訪問アート活動
施設の職員を中心に実際に活動を行う。

④アフターフォロー
定期的にヒアリングを行い、講師、施設と連携を取りながらサポートしていく。

この過程を通して活動のきっかけを作り、継続して
■成果

■実施内容

障害のある人がアート活動に参加するための環境

創作現場で見えてきた課題をアクセスコーディネー

身近に活動している施設がないため、実際の活動イを整える人として「アクセスコーディネーター」とい

ター、アカンパニスト、スタッフが一緒に考えること

メージがわきづらい事や、研修を受けて施設へ帰っ■成果

うスタッフを配置しました。障害に関する知識と専で解決方法を探すことができました。

たスタッフが一から活動を組み立てるのは難しいと

自らの施設で実際にやってみる事で、障害のある方の意見もあり、講師が直接施設に出向くことで、各はもとより、複数の職員が活動を体感でき、支援の施設の特徴、希望にあった活動を作っていくことが方法を学べる機会となります。実際に活動してみるできると考えました。コンサルテーションは大きく４事で現場の「ほめる」雰囲気も体験できます。今後

つのパートに分かれます。

継続的に活動を続ける事で、障害のある方が得意①事前ヒアリングな時間や場所、画材に加え職員の支援方法などがネットワークづくり

ネットワークづくり

ニーズからどの講師とマッチングしたらよいか検討。

支援人材の育成

支援人材の育成

アカンパニスト養成プログラムの様子

活動できる環境をサポートしていきました。

相談対応

相談対応

（アカンパニスト）」の研究開発に取り組みました。

門スキル（医療や看護など）を有する人材を派遣して、︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立［平成27年度］スローレーベル（神奈川県）実施

見えてくると思います。

（左）コンサルテーション概要図 （右上）ヒアリングの様子 （右下）訪問アート活動の様子

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

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第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成27-28年度］グロー（滋賀県）実施

インターンシップ型研修プログラムの実施

展覧会ボランティアスタッフの運営について■取組のねらいまた、作品の記録や保管、額装や展示についてのレ■取組のねらい■成果

福祉施設のスタッフ、芸術大学等で学ぶ学生など

クチャーも実施しました。３日目はグループディス

調査した作品を発信する場として、地域の観光名所

来場者からはボランティアスタッフと作品についてを対象に、アート活動を実践している施設「たんぽカッションとし、参加者、たんぽぽの家スタッフで３にある施設や大規模な福祉フォーラムと同会場で話せて楽しかったという声が聞かれ、ボランティア

ぽの家アートセンターHANA」で３日間の実践型の日間の振り返りを行いました。

展覧会を開催するなかで、会場の運営には地域のスタッフから誘われて来場される方々がいたりと市

お年寄りや障害のある方などにボランティアスタッ

民から発信するという点での成果は大きかったと言研 修を行いました。実施にあたっては、障害ごとに異なる支援方法や個性を引き出す実践的な経験を■成果フとしてご協力いただきました。障害者の作品へのえます。また活動終了後のアンケートでは、ボラン

学ぶことができるプログラムとし、支援現場でいかこれから福祉施設で芸術活動に取り組む人や芸術理解を深めてもらい、それぞれから草の根的な発ティアスタッフの97％が満足と回答しており、「 障害すことができるようになることを目的としました。

大学の学生、公共文化施設の職員、精神に障害のあ信をしてもらうことを試みました。

のある人とそうでない人とを区別することなく見てる当事者などが参加しました。アート活動の背景に良いのだと気づかされた」「（発達障害でひきこもり■実施内容

だった方から）自分の生活を見直すきっかけになっ

１日目は、絵画を中心としたスタジオで、身体に障けではなく、全体的に具体的に学ぶことができたと

平成27年度は近江八幡市の観光名所で27日間にた。働く前の社会経験として役立った。人との出会

害のある人、知的に障害のある人それぞれが創作いう声が多く、体験型研修の意義を実感する機会

わたって開催し、平成28年度は全国から約1,500名

いをこれほど楽しいと思えたのは生まれて初めてか活動ができる環境や道具について学ぶ機会としまになりました 。また 、３日間を共に過ごすことで 、が参加する福祉フォーラムと同会 場で3日間にわもしれない」「 この世から障害者とか精神障害者とした。２日目は、フェルトや陶芸などのプログラムを

アート、ケア、社会との関わりまで熱い議論ができたって開催しました。初年度が2,841名、次年度がかの言葉がなくなり、みんな平等になればいいです

通して、制作の工程への障害のある人の関わりや自たという声もありました。

1,486名と多くの来場者数がありました。平成27年

ね」などの感想があがり、障害者への理解が深まり、度については約１ヶ月と長期開催のため、多くのボボランティアスタッフ自身にとってもやりがいを感じ

ランティアスタッフを募集し82名が活動しました。

られる場となりました。

支援人材の育成

支援人材の育成ある仕組みやケアも含めた支援について、一側面だ

相談対応

相談対応

■実施内容

助具を活用した支援について学びました。

︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立［平成26年度］たんぽぽの家（奈良県）実施

ネットワークづくり

ネットワークづくり

安心して活動ができるように、事前の研修会を3回（会場近くの町歩きと交流会、作者の制作現場見学、インターンシッププログラムの様子

事前レクチャー）実施し、会期中には開館準備、受付、会場の監視・来場者の対応、閉館作業を担ってもらいました。１日の流れに沿った活動マニュアル載したり、緊急時にアイサ職員に連絡ができるよう
携 帯 電 話を用意 するなど 安心して活 動できるサ参加型展示会

参加型展示会を用意して柔軟性が求められるような対応例を掲
調査・発掘、
評価・発信における展覧会「シガカラー２」（平成27年度）の会場

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

ポート体制をつくりました。イベントとして、ボラン
ティアスタッフによるトーク（ギャラリートーク、座談会）を行い、活動を通して感じたことや作品の楽
しみ方について語り合える場を設けました。

その他

その他

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第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］グロー（滋賀県）実施［平成28年度］ゆうゆう（北海道）実施「作品取扱規程」
作成のグループワーク

北海道アール・ブリュット 2 016 in 岩見沢
アール・ブリュットフォーラム／アール・ブリュット展

か分からない場合には、弁護士に質問をしながら■取組のねらい■成果「作品取扱規程」とは、作品の著作権等の帰属、出進めてもらいました。

平成27年度に札幌で開催したフォーラムを、今年度

地元の実行委員会が中心となり、地域と一緒に取展、販売、二次利用等を行う場合の取り扱いを定め【グループワークの進め方】

は岩見沢で開催しました。岩見沢市が「芸術文化をり組むことで、福祉関係者や障がい者芸術に関心たものです。障害福祉施設で造形活動を始める際①著作権等保護ガイドライン（p.048/6.

②参照）

通してのまちづくり」に積極的で、道内で最大規模がある人のみならず、広く学生や一般市民も楽しんに、利用者（作者）、家族等に規程の内容を周知してと、2つの社会福祉法人が作成した計3種類の作の芸術学部がある北海道教育大学があり、自治体

で 参 加できるイベントとなり 、入場 者は 2日間で同意を得ることで、作者側も施設側も安心して造形品取扱規程の内容をワークシートに記入する。

や大学と連携し障がい者芸術の発信に熱心に取り

1,006名と盛況となりました。実行委員長からは「岩活動に取り組み、作品の利用時にもきちんと取り交②3つの規程の内容から、自分の施設の状況に合う組む事業所がある等、幾つかの地域特性や人的資

見沢から障がい者アートを全道、全国、世界に発信わしをしたうえで円滑に対応ができるようになりまものを選んで、「 私の施設」欄に記入する。合うも源が重なる場所であったこと、また大都市ではなくできる希望を感じた」、自治体からは「経済界などこす。このグループワークは、実際に規程を作成するのがなければ、実情に合う文言を考えて記入する。

地方での開催により、障がい者芸術を通じた地域

れまで福祉と関わりのなかった方とのネットワーク③グループ内で記入した内容を共有する。

の顔つくり、話題性、活性化への貢献などが目指せができ、市民への理解も広がった」とコメントをいその手順を学んでいただき、規程の整備に向けた④他の人と合うも合わないも含めて、著作権等保護るのではないかと考えました。

ただきました。開催を通して大学、自治体、事業所、手がかりを掴んでもらうことを目的に実施しました。

ガイドラインのデータに上書き入力し、作品取扱規程を完成させる。

商店街、学生と世代や立場を超えた地域の横の繋■実施内容

がりが生まれ、交流の場を作ることができました。

開催へむけ、地元を主体とした実行委員会を立ち上

岩見沢市長も2020年のオリパラにむけて障がい者

げ、自治 体職員、福祉事業所、大学、事務局がメン芸術の推進を通した地域つくりに意欲的で、市の中う前に、弁護士から著作権等の基礎講義をしてい滋賀県が障害福祉施設を対象に、平成26年度と28

バーとなり企画準備を行いました。商工会議所や商心市街地の施設を利用して障がい者芸術を恒常的ただき、次に既に作品取扱規程を整備した障害福年度に行った調査の結果を比較すると、作品取扱

店街にもご協力をいただき、街をあげての取組みをに鑑賞できるギャラリーを設置する動きも生まれて祉施設から、整備に至るプロセスや課題になったこ

規程を整備している施設が６事業所から13事業所

目指しました。地 域の人々への理 解や周知のため、きています。これらはフォーラムの開催を通じて地と、運用状況などをお話しいただきました。その後、に増え、利用者との間で展示や二次利用のための中心地の空き店舗を借り、事務所を作って準備拠域に新たに生まれたネットワークの成果であり、今全員で意見交換を行い、各参加者の造形活動への承諾書を取り交わしている施設が６事業所から25点とし、プレ展示や研修会を行い、フォーラムの開後も地元の主体性を大切にしながら、芸術活動を取り組み内容や抱えている課題を共有しました。最

事業 所に増えています。少しずつではありますが、催をアピールしました。

通じた地域作りを継続して推進するために、お手伝

後に、５〜６人くらいのグループに分かれてグルー

着実に権利保護の理解が深まり、取組が進んでい約半年の準備期間を経て11/12・13の２日間、岩見いができればと思っています。

プワークを行いました。どういう文言にすれば良いると思います。

沢市生 涯学 習センターいわなびを 全 館 使 用して参加型展示会

参加型展示会■成果

ネットワークづくり

ネットワークづくり

平成27、28年度の実施時には、グループワークを行

支援人材の育成

支援人材の育成

■実施内容

相談対応

相談対応

なかで作者の権利保護への理解を深めるとともに︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立■取組のねらいフォーラムを開催。北海道作家の200点以上の作品と参加型展覧会の作品を一堂に展示し、実践研修

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

会や権利擁護等の研 修会とともに、シンポジウム、講演、各種ワークショップなど13のプログラムを同展を、ギャラリー、銀行など街のあちこちでも展示をし、作品をご覧いただきました。

検討するためのワークシート （右）グループワークの様子

085

その他

その他

（左）
他施設の規程を比較し、自分の施設に合った規程をイベントの広報チラシ

時に開催しました。岩見沢駅では「ハート&アート」

086

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成28年度］みぬま福祉会（埼玉県）実施［平成28年度］グロー（滋賀県）実施

埼玉県障害者アートネットワーク TAMAP±〇（タマッププラマイゼロ）「障害のある人の創作支援について」
福祉事業所、特別支援学校、病院の関係者によるシンポジウム

先生に日常の中で発生する疑問を問う著作権の勉■取組のねらい作の過程において作者や支援の現場で大切にして

平成21年度からの「埼玉県障害者アート企画展」の強会を企画したり、展覧会の作品選考では、施設職

これまでに障害福祉施設、特別支援学校、病院、一いること」、「 地域生活や就職などに進んでも創作

実 施におけるワークショップを通して築いてきた、員と美術専門家も加わり、福祉の眼と美術の眼、お般のアトリエを計84か所訪問して、造形活動担当者

を続けるための取組」、「今後の福祉や教育、医療の表現活動に取り組む福祉施設の職員間のつながり

互いが作品について語るという機会を設けました。

に聞き取りを行い、活動の様子を視察しました。そ現場での連携に期待すること」などをテーマに意見のなかで「他の施設、学校、病院の取組を知りたい」

交換を行いました。

を活かして、このつながりの継 続と拡充を目指し、■成果「他分野との繋がりが薄い」などの課題が多く聞か

既存のネットワークを活用して、さらに東西南北のれたことから、障害者の芸術活動支援に関わる人

■成果

■実施内容

支部を設けたことで運営体制が安定し、ネットワー

たちが集い、それぞれの取組を共有できる場を設け

当日、135名もの参加がありました。アンケートから

ネットワークでは、東西南北の支部を設け、各支部

ク全体だけでなく支部内での連携が強まりました。

ようと考えました。

は「自分と違う分野の活動を知る機会がないためごとに様々な活動を統括しました。毎月定例会を実参加施設も当初11施設だったものが年度末には23施し、定例会では展覧会やイベント等に関する議論

施設と２倍以上に増加し、ネットワークの継続と活■実施内容

業界の切り口での話を聞くことが多いので、病院やだけでなく、表現活動への相談や各施設の情報を動への期待が高まりました。また、定例会に参加す

訪問調査に回った中から福祉事業所、特別支援学

教育現場での実践を聞くことは共通することもある

発信する場としての役割も担いました。ネットワーク

る職員は固定化されやすいですが、展覧会の運営

校、病院の関係者６名に依頼してシンポジウムを開が、とても新鮮だった」などの感想がありました。登の名称は参加施設の利用者が考案し、ロゴに関しに関しては、施設によって多くの職員が参加できる催しました。余暇活動や職業訓練、授業、治療の一壇者からも今後の連携について、具体的な提案がても参加施設から作品を公募し、選ばれた原画をように工夫することで、施設内の意識改革にもつな

環で活動しているそれぞれの現場において、どのよ

なされ、これから多分野で連携して障害者の芸術もとに制作するなど、利用者も含めてネットワーク

がるなど、ネットワークを組織したことで一職員、施うな取組をしているのか実践発表した後、障害のあ活動を推進していく大きな契機となるイベントになを作り上げてきました。定例会とは別に、弁護士の設ともに変化があったとの意見もありました。

る人の創作を支援するという共通の立場から、
「制

りました。

新たにネットワークを構築しました。

︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立■取組のねらい見学に行ってみたい」「 普段は研修に行っても福祉

相談対応

相談対応

支援人材の育成

支援人材の育成

ネットワークづくり

ネットワークづくり（左）定例会の様子 （右）ネットワークのロゴ

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

087

088

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26,28年度］たんぽぽの家（奈良県）実施［平成28年度］ゼロダテ（秋田県）実施

施設長によるトークの実施

地域とアートと福祉を繋げる「アーティストインレジデンス」
28年度は、オープンアトリエプログラムの報告展に■取組のねらい「小さい秋田犬」の制作WSを行いました。

福祉施設がアート活動を通して、地域社会への発

合わせ、参加の４施設のコーディネート役のスタッ

アートNPOゼロダテが平成24年より継続している

Desebrock氏は放課後等デイサービスに通う児童と信を行い、施設のブランディングにつなげていくた

フと施設長に登壇してもらい、トークセッションを

アーティストインレジデンスプログラムでは、多様な対話型のWSを行い、児童が作ったメッセージカード

めには、アートを担当する現場のスタッフだけでは実施しました。いずれのトークセッションでも、展覧

アーティストが 地 域 に 滞 在し 、展 覧 会 やワークを展示しました。

なく、施設全体で活動への理解が深まることが重会の感想や振り返りにとどまらず、今の福祉が持つショップ（以下、WS）などを実施しています。本事業

石山氏は特別支援学校が取り組む作業活動を地域要であると考え、施設長によるトークセッションを

課題をアートを取りいれることでどうちがう発想をでは、滞在アーティストが地域の特別支援学校や支の人に伝えるデザインを教職員が形にするWSを実施。

開催しました。

もって考えていくことができるか、アートの意義につ

援施設を対象にWSを行い、障がいのある人とその丸山氏は支援 施設や「ポコラート アキタ」内にていて話し合う場となりました。

支援者がアーティストと交流しながら創作活動を行WSを行うほか、地域の特別支援学校の卒業生を対う場を作ることを目的としました。

象としたWSも行いました。

■実施内容
施設長のトークセッションを行うことで、多くの施

■実施内容

■成果

づくりから展示まで、展覧会をひらくプロセスを経設職員や利用者、保護者が足を運ぶことにつなが本事業でWSを行ったのは、中村政人氏、栗原良彰

アーティストと共に創作活動を行う場から生まれた験しながら学ぶ研修プログラムを実施。その際、展りました。また、各担当スタッフが取り組んできたこ

氏、Alex Desebrock氏（オーストラリア）、石山拓真

作品を、その地域で参加型展覧会を通して発信す覧会を参加団体や来場者の情報交換、ネットワークとを施設長はじめ、施設内外の多くの関係者と共有

氏、丸山数理氏の5名。中村氏は特別支援学校の教ることで、地域の人、障がいのある人、支援者、アーの場とし、期間中に参加したスタッフだけではなく、でき、奈良県内での今後の展望についても話し合う

職員を対象に、障がいのある人の創作活動について

ティストが相互に関わりあい影響しあう場を創出し施設長等のトークセッションを開催しました。平成

ことができました。

教職員が抱える課題点について、自身の経験を踏ました。また、特別支援学校と連携し、卒業後に創

まえつつ解決策を共に模索する対話型WSを実施。

作活動に触れる機会が激減する生徒が創作活動を

栗 原氏は特別支援学校の生徒と教職員を対象にできる場所、相談や発表の機会を創出するなど、秋「デッカい秋田犬」（ 高さ4.6m×全長4.8m）の制作

田県において「アート×地域×福祉」のモデルとなる

WSと、作品の素材である多孔質発泡素材を使用した活動を実施することができました。

（左上）平成26年度開催時の様子 （右）平成26年度参加型展示会チラシ（左下）平成28年度開催時の様子

ネットワークづくり

ネットワークづくり

つくる展覧会」では、福祉施設の職員がコンセプト

支援人材の育成

支援人材の育成

■成果

相談対応

相談対応

平成26年度に実施した、参加型展示会「みんなで︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立■取組のねらい（左）栗原良彰氏WS （右上）中村政人氏WS （右下）Alex Desebrock氏WS

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

089

090

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］エイブル・アート・ジャパン（宮城県）実施［平成28年度］みんなでいきる（新潟県）実施

日々是好日 −暮らしから生まれるもの−

視覚障害者へのアプローチを企画しました。これまでと同様に機材や技術提供■取組のねらい■成果

みえないこと＝芸術活動ができないこと、ではありま

は企業に協力を依頼しました。みえない人、きこえ

障がいがある人の創作を支える施設職員や家族に展覧会後、一方の施設の職員さんからは、
「 以前は

せん。
聴覚・触覚・味覚・嗅覚などの感覚を総動員してない人、みえる人、さまざまな人が同じ立場にたち、対して、改めて自分たちの創作支援を見つめるきっ

施 設に持ってきてもらい困っていたが、見方が 変作品を鑑賞し、また絵を描いたり写真を撮ったりする

触覚、味覚、嗅覚をつかい世界を感じ、過去の記憶かけとなるような機会をつくりました。そのひとつのわった」との声を頂きました。小さなものごとを紹介ことができます。平成26年から宮城の視覚障害のあを語りあいました。その物語は一眼レフカメラを使い、方法として、これまでは周りの人があまり魅力を感することで “これもありかも、うちにもあるかも”と、る人たちと、鑑賞と表現の活動に取り組んできました。

写真として表現。撮影した写真は立体コピー写真とじていないような、小さなものごとの魅力を提案す

改めて自分たちの周りの作り手のことを思う機会として出力し、凹凸を感じながら鑑賞しました。平成

ることのできるような展覧会を企画しました。

なったと感じています。

■実施内容

29年1月、その作品を、凹凸写真展「WALKING IN

平成26年12月、オーストラリアの盲聾の写真家ブレ

SOMEONE ELSE'S SHOES - 誰かの靴を履いて■実施内容

ンデン・ボレリーニさんと視覚障害のある人との写歩く」と題し、ニコンプラザ仙台で展示を行いました。

展覧会を行う前にアール・ブリュットに関するセミ

真撮影のワークショップを行いました。音を頼りにナーを実施しました。基本的なアール・ブリュットに
視覚障害のある人たちは、みる・つくるなどの表現と題し、参加 者に作品を持ち寄ってもらうワーク

ことを知りました。撮影した写真は後日、オーストラ

活動をしようと呼びかけても、新しい体験の情報を

ショップを行いました。参加者に話し手となってもリアの立体コピー写真で出力されました。平成27年

得ること、体験するために外出することそのものにらうことで、主体的に作者の創作を見つめられる機

2月、ＳＯＵＰが実施した「やまのもとのアート展」のも、たくさんの壁があることを知りました。そこで可会となりました。

際 に 、視 覚 障 害 のある人 たちと活 動を行う認 定

能な限り、彼らを支える支援者との関係づくりや情

ワークショップは私たちが多くの作品と出会う機会

NPO法人ビートスイッチ(以下、ビートスイッチ)が報共有をすすめ、その過程で地元企業の協力や地ともなりました。チラシを切り絵のように切ったもの「山元町へ、アートに触れる視覚障がい者旅行」を元の大学生の参加を得て、プログラムや展覧会を実と、チラシや広告の紙を切り職員の名前を書いてい企画。ことばによる鑑賞ツアーや、立体コピー写真を施しました。みえないことは、芸術活動ができない

るものに出会いました。どちらもパッと見て目を惹鑑賞する機会をもちました。平成27年9月、ＳＯＵＰ

ことではありません。その人の障害を知り、一方でかれるようなものではないですが、作品の背景を聞が実施した「いしのまきのアート展」の際に、ビート活動を阻害するʻ障害ʼは何かを明らかにし、ひとつくと共通して、作者は作ったものを職員に渡していスイッチの安藤修二さんが盲導犬ヴァンと石巻を歩ひとつ問題をとりのぞいていくこと。それが障害者

ることがわかりました。“つくったものをあげる”つまき、記憶をたどり写 真を撮ることに挑 戦しました。

の芸術活動支援の役割だと考えています。

り、身近な人へのコミュニケーションの手段として安藤さんが撮影した写真20点は、アート展の会場の創作をしているのです。そこに魅力があると感じ、「表現するこころ・からだを育てるカメラ編」の様子

展覧会でふたりを対に並べ、作品の背景に焦点を当

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信ら立体コピー機についてはコニカミノルタジャパン

参加型展示会

参加型展示会以外の感覚から写真を撮る動機と方法を得られる

ネットワークづくり

ネットワークづくり関する講演と共に、「身近にある作品を自慢する会」

支援人材の育成

支援人材の育成

■成果

相談対応

相談対応

大好きなバスを撮影する参加者もいて、人は視覚ひとつに展示しました。ＳＯＵＰは、前年度の経験か︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立■取組のねらいてて紹介しました。

に、カメラについてはニコンプラザ仙台に借用について相談し、安藤さんの写真展を実現しました。また、ビートスイッチが「視覚障害者と電車でGO！石
12月、ブレンデンさんが再び宮城にやってくることになり、「表現するこころ・からだを育てるカメラ編」

091

（上）
「身近にある作品を自慢する会」の様子（中）紙の小片を用いた２つの作品

その他

その他

巻」を企画して鑑賞ツアーを行いました。平成28年（下）透明な板に並べられた作品
床に落ちる影を意識して展示什器を設計した

092

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成28年度］みぬま福祉会（埼玉県）実施

滋賀県施設合同企画展 ing… 〜障害のある人の進行形〜

アーティストトーク■取組のねらいまた、会場となっているNO-MAは30施設からの作■取組のねらいた。作家によってはその場で制作するなど、制作のモデル事業実施以前から取り組んできた滋賀県施品を一気に展示するにはスペースに限界がありまし

展覧会において、作家本人が作品の制作方法、思い背景をより伝わりやすくする工夫もありました。

設合同企画展（通称ing展）は、平成26年度には第た。そこで、展示期間を前後期に分け、展示スペース

等を説明し、参加者と交流することによって、作家運営面では、毎月開催のネットワーク定例会でイベ

11回目の開催を迎え、参加施設は30施設と膨らんも２つに区切って、合計４つのグループに分かれて

本人の自信や制作 意 欲の向上に繋げると同時に、ントを企画し、各施設内で作家や家族と具体的にでいました。平成26年度の課題を踏まえ、平成27年

展示について議論を進めていきました。同時にそれ参加者が作品や作家についての理解を深める機会

内容を調整しました。

度にいくつかの改善を試みました。

まで、事務局と美術に関するアドバイザーの２役をとなります。また、イベント実施のための各施設の兼任していたNO-MAの学芸員が事務局に専念し、連携と人材育成もねらいです。

■実施内容

専門家を迎えました。

それまで「展示部会」や「催事企画部会」、「 広報部︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立［平成26-28年度］グロー（滋賀県）実施■成果
イベントが参加した作家の自信につながり、制作意■実施内容

欲の向上にも繋がっています。また、参加している「UFU♥SAITAMA±〇キックオフ」展、３ヶ所同時

施設スタッフや家族も本人の変化を感じ表現活動

れの施設担当者が作品展示と向き合えるよう、実少人数制のグループ構成にしたことにより、参加者

開催展「UFU♥SAITAMA±〇³(参上)」（３会場）でへの意識が高まりました。

行委員会は展示を中心として、作品の選定から展示が主体的に関わる展覧会づくりとなり、満足度が高

合計４回イベントを実施し、合計31名の出展作家のネットワークの担当者以外の職員がイベントに参加

構成、展示作業までを他の参加者と話し合いながまりました。普段本人と直接関わっている支援員だ

参加がありました。初めて参加する作家がほとんどしたことで表現活動の共感が増え、ネットワーク参ら各施設担当者が考えました。それ以外の図録やからこそ発想できる展示方法や催事企画の実施にでしたが、制作方法や、作品に対する思いなどを話

加団体の広がりに繋がりました。イベントでは作家催事については有志による部会を設け、実行委員会

繋がり、さらに作者に寄り添いながら、表現とは何されました。本人が話すことが難しい場合は、施設

同士や施設間の交流が生まれ、ネットワークの連携の終了後などに別途会議を持つようにしました。

かを話し合う場となりました。

スタッフや家族が作家や作品について紹介しましがより強くなっています。

支援人材の育成

支援人材の育成

■成果

相談対応

相談対応

会」などと部会制で取り組んできましたが、それぞネットワークづくり

ネットワークづくり（左）実行委員会構成図 （右上）第12回ing展フライヤー （右下）
展示設営の様子

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

（左/中）3ヶ所同時開催展（川越市立美術館）（右）「UFU♥SAITAMA±〇キックオフ」
展

093

094

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例調査・発掘の取組

アートの評価に関するトークシリーズの実施■取組のねらい■取組のねらい

対象地域内において、学芸員と実施団体が連携す平成26年度は奈良県内の障害のある人の作品を調生活の中にものづくりの本質を見出す話、行為の痕るなどして、できるだけ多くの障害者の作品調査・査し展覧会を開催する、という一連の流れの中で跡としてアートを評価する話、障害のある人のアー発掘を行います。

作品の評価を行いました。平成27年度は、アートを

トはオリジナリティをもっと追求していくべきだとい鑑賞する場が少ないという奈良の地域性に注目し、う意見もありました。制作の現場こそが評価軸をつ■実施内容

病院や裁判所といった、日ごろアートが届きにくいねにつくりつづけている、という見方もありました。

調査・発掘、評価・発信については、平成26年度は場所で県内の障害のある人の作品の展覧会を行い最終回はそれらを受けて、グループワークとトーク

愛成会、グロー、たんぽぽの家、平成27年度はゆうました。会場では自由に感想を書いてもらえるようセッションを実施し、キーワードを「評価のトライア

ゆう、グロー、たんぽぽの家、平成28年度はゆうゆにし、その場を利用する人が評価をする、というこングル」として発表しました。

う、エイブル・アート・ジャパン、愛成会、グロー、たとを行いました。3年目となる今回は、これまで「評んぽぽの家が実施しました。

価」というひと言で表してきたものの中身をあらた■成果

各実施団体とも評価委員会を設置し、障害者の芸めて考えてみようと、トークシリーズを企画しました。

シリーズを通して、アカデミックな美術の評価にと術に造詣の深い専門家が調査を行いました。調査・

相談対応

相談対応

［平成28年度］たんぽぽの家（奈良県）実施︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立［平成26-28年度］複数団体 実施

どまらない、いくつもの指標が提示されました。さら■実施内容に、それらを「評価のトライアングル」としてまとめもとにした訪問調査でした。ゆうゆうは行政や協会評価をするときの立場や時代、地域などによって異ることで、視覚化し、多くの人と共有しやすいかたち（上）美術館学芸員をともなったグローの調査

なるさまざまな基準を「ものさし」と仮定して、美術になりました。継続して参加した聴講者も多く、質300の事業所から得られた結果などをもとに訪問（下）
発掘した作品を共有するゆうゆうの評価委員会の専門家、研究者、障害のあるアーティストなど、多疑応答では毎回活発に意見が交わされ、評価に関調査を行いました。この時アンケートの項目を作者

様な人の「ものさし」を明らかにするためのトークシして自由に話し合う場となりました。

や支援員が回答しやすいように作成していることで、

リーズ（全９回）を行いました。

ネットワークづくり

ネットワークづくりの力を得て全 道3,000件のアンケートを配付し約支援人材の育成

支援人材の育成

発掘の手法として多かったのは、アンケート結果を多くの結果が得られたようです。実施団体の中には、
公募展の事務局を担ったことで多くの情報が得られたり、県が主催する障害者公募展に協力して作者（左）最終回にまとめた「評価のトライアングル」（右）広報周知用チラシ

参加型展示会

参加型展示会の情報を得るところもありました。他にも、造形活動を活発に行う施設や特別支援学校を訪問調査したり、障害者アート展へ出掛けて調査をしたりする

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

ことで作者の情報を得ていました。
■成果
モデル事業３年間で新たに調査・発掘した作者は162名にのぼります。地道な調査によって数多くの

095

その他

その他

作者を発掘することができました。

096

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例［平成26-28年度］複数団体 実施［平成26年度］ひゅーるぽん（広島県）実施

発信の取組

障害者の作品を二次利用したグッズ製作■取組のねらい■取組のねらい客にプレゼントしました。最後に「つかう」として「シでの参加型展示会に加えて、両年とも複合文化施

広島県内の都市部や地域の商店街で障害者の作

ンクロナイズドフィーリング！Ⅱ」を開催しました。商

術的な評価を踏まえて発信します。より多くの人に設せんだいメディアテークで展覧会を開催し、作品品を二次利用したグッズのイベントを開催しました。

店街の空き店舗を使い、アートを使った二次利用の知ってもらうために効果的な発信の場、方法を検討と併せてSOUPの取組についても周知しました。はそれにより、障害者の生み出すアート作品が社会に製品の販売（タイツ、レギンス、ストッキング）とクッすることが必要です。

るでは、まちなか展示として一般の店舗や事業所な広く普及していくことを目指しました。

キーの抜き型を実際に使ったカフェの運営、アート

どでの展示に取り組み、店舗や事業所の方が作品作品を利用した映像体験を行いました。このグッズ■実施内容の製作費用はモデル事業とは別会計とし、ひゅーる

調査・発掘、評価・発信では、平成26年度は主に展業の取組ではありませんが、奈良県（プライベート

広島市中心部で「みる」「 たのしむ」「 つかう」というぽんが負担して行われました。また、作者と著作権覧会の開催とそれに関するウェブサイトなどでの広美術館）やグロー（「アール・ブリュット☆アート☆日

３つのキーワードで、障害者アートの効果的な普及

使用許諾契約を交わして進められ、製品についての報、図録の作成による発信方法がありました。平成

本２」における町屋展示やショーウィンドウ展示）でとアート作品を利用した製品開発・販売を行いまし

利益配分はそれぞれ売上の作者10％、デザイナー

27年度からは対象者をある程度絞ったうえでよりも同様の取組が行われています。滋賀県では県のた。来場者は作品展、商店街店舗、イベント会場とど5％、販売事務局15％としました。

効果的な発 信の場が検討されました。たんぽぽの事業として「ふらっと美の間」という取組があり、県こからでも障害のある人のアートにアプローチがで家では、評価委員の意見もあり、病院、裁判所、大学

庁本館をはじめ県立大学や県立図書館などで障害き、それをきっかけに他の場所に足を運ぶという連■成果などの通常、芸術作品を展示しない場所に作品を者の作品を含むアール・ブリュット作品の展示を続性のある取組となりました。

製品が障害者のアートの魅力を伝える一つの手段

展示することで、障害のある人の生み出した作品の行っています。

まず、「みる」として、中国5県から集まった障害者公として、多くの人の手に渡りました。それにより、障募展「アート・ルネッサンス2015」を開催し、作品の害のある人の自己表現の活動を大切にし、支える共■成果

展示と併せてグッズの展示を行いました。次に「たの感者を増やすことに繋がると考えられます。また作

館で移動展を複数回開催しました。調査・発掘、評発 信の目的に併せて場 や方法を検 討 することで、しむ」として、上記の公募展入賞者の作品を使って者に利益が還元されることにも繋がります。

価・発信以外の取組でも、エイブル・アート・ジャパ

障害者の芸術活動に関心のある人やそうでない人

ショッピングバッグを製作し、商店街店舗の買い物

ンは、平成26年度の山元町、平成27年度の石巻市にそれぞれ効果的な周知ができます。

ネットワークづくり

ネットワークづくりした。ゆうゆうは道内のギャラリーや診療所、美術支援人材の育成

支援人材の育成に関心を持つきっかけとなりました。またモデル事

相談対応

相談対応

■実施内容

持つ可能性や社会的な役割を発信する機会としま︻取組事例︼ 支援センター設立︻取組事例︼ 支援センター設立

対象地域内を評価委員が作品調査し、それらを美

平成27年度たんぽぽの家の実施した病院での展示

参加型展示会

参加型展示会調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

調 査・発 掘 ︑評 価・発 信

その他

その他

097

098

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

Q

よくある相談とその対応

現在、実 施している
アトリエ活動をさら

ここでは、各地の障害者芸術活動支援センターに多く寄せられた相談と、その相談を受けてに 充 実させ たい のどのように対応すべきか、また対応するためにはどのような備えが必要かについて紹介します。

ですが 、アドバイス

こうした備えのうち、相談に応えるためにあらかじめ整理のできる情報についてはpp.047-048にまとめています。

A

活動の充実

現在の活動内容と、今後目指す活動について聞き取り▶
▶
▶

をいただけますか？

ます。具体的なイメージがない場合は、ユニークな活動を展開している福祉事業所などの事例を紹介します。見学希望があれば、その福祉事業所につなぐ必要があるかもしれません。
このような相談に応えるため、どこの事業所でどのような活動を実施しているか把握しておくとよいでしょう。

取組事例などモデル事業では支援人材育成プログラムとして、アーティストなどを招いたワークショップや先駆的な活動に取り組む福祉事業所の見学、インターンシップなどを実施しました。

Q

活動場所を求める相談

Q

展示機会を求める相談

造形活動ができる場所を探しているの作品を制作しています。自分の作品をですが、どこかよい場所はありますか？

発表する場を探しているのですがどこかよい場所はありますか？

▼

A

099

▼
▼

▼

A

Q

様式がほしい

Q

写真を掲載したい

利用者の作品を展示（あるいは二次利出版予定の美術雑誌に○○さんの作用）したいのですが、作者の承諾を得品写真を掲載したいのですが、どうしるための手続きを教えてください。

たらよいでしょうか。

▼

▼

▼

A

▼
▼

▼

A

▼
▼

どのような活動場所を求めているの

まず、公募展への応募を希望しているか、また、粘土や絵画などどのような活動をしたのか、自分で個展を開催したいのかなど、発表

このように、作品の展示や二次利用す美術雑誌のタイトルや内容、販売価格

いと考えているかを丁寧に聞き取ります。その上のあり方について聞き取ります。その後、相談者る際の契約についての問い合わせに応えるためや発行部数などの概要を聞き取ります。あわせで、地域の絵画教室がよいか、福祉事業所で実の居住地に応じた公募展情報や展示会場を案には、それぞれの用途に応じた契約、あるいはて、掲載予定ページが白黒かカラーか、掲載料施している造形活動がよいかなどを判断し、把内します。障害のある人を対象にした公募展情承諾書等の様式を整えておく必要があるでしょの有無についても確認します。そのうえで、作品握している活動情報の中から適切と思われる活報だけでなく、県展や市展など自治体が取り組う。作品利用の際、口頭でのやりとりだけではや作品写真の著作権者に依頼内容を伝え、以動を紹介します。活動場所の決定にあたっては、む公募展も案内することで、さらに発表の場が往々にしてお互いの解釈の違いが生じるもので降の連絡について直接やりとりしてもらう場合

福祉サービスの支給決定が必要な場合があり

広がるでしょう。センターとしては、都道府県内す。面倒に思わず、書面に残しておくことがトラは、許可を得て著作権者の連絡先を出版社に伝ますので、近くの相談支援事業所や自治体の窓の情報にとどまらず、全国あるいは周辺エリア

ブルを防ぎ、両者が安心してスムーズな手続き

えます。また、左記の様式に関する相談同様、書口にも相談してみましょう。

の情報も備えておくと便利です。

につながるということを伝えましょう。

面でのやりとりを勧めましょう。

取組事例など取組事例など取組事例など取組事例などそれぞれの支援センターで、近郊の活動場所

展示スペースや公募展情報を収集して対応

単に様式を提供するだけでなく、それぞれの取材等に関する相談も多く寄せられています。

に関する情報を収集し、ウェブサイトや紙媒します。また、参加型展示会もひとつの展示

実情に応じた改変が必要なことがわかってき

必要に応じて、取り次ぎだけでなく取材に同体を利用して情報を提供できるよう努めます。

機会として紹介しています。

ました。

行することもあります。

100

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

創作環境への参加に関する相談事例

視覚障害者の造形活動に関する相談事例

相談窓口｜スローレーベルの相談窓口

相談窓口｜障害者芸術活動支援センター＠宮城（愛称：SOUP）❖相談者に関する補足情報

相 談 者｜障害のある方
（未成年）
の保護者

相 談 者｜認定NPO法人ビートスイッチ

視覚障害のある人たちは、一般的に造形活（ばざーる太白社会事業センター）【相談内容】❖相談者に関する補足情報

高校卒業後、社会人になってから身体を使って自己表現する機会がなかったため、パフォーマンスワークショップへの参加機会は嬉しい。本人も楽しみにしているが、いくつか障害があり、受け入れてもらえるか不安に思っている。

アクセスコーディネーターやご本人の障害種別：身体障害、発達障害、またそれに伴う本態性振戦の発作あり（参加初期段階で 母親か動に参加することが難しい。相談者である仙台市の認定NPO法人ビートスイッチは、この【相談内容】
視覚障害のある人たちと表現する機会をもちたい。
（日常の会話の中での相談）

問題意識から、視覚障害のある人たちと宮城県美術 館を訪問する「ことばによる鑑賞
ツアー」を実施している。

ら提供された情報）

ネットワーク力を活かし、あらゆるリソースを支援に結びつける■海外の先進作家との出会い

盲聾の写真家ブのメンバーも、テーマは自ら発見することとし、実■情報の共有レンデンさんが、平面と立体コピーの写真作品を際にカメラを借りて撮影に出かけました。

本人や家族との取り決めに関する情報を、一緒持参してオーストラリアから来日している情報を得■ 企業からの支援と展示会出展■情報収集に参加するパフォーマーやスタッフで共有しまして、相談内容を伝えたところ、宮城の視覚障害者

ピーのサンプルを確認し、立体コピー専用紙につアクセスコーディネーター*が保護者へのヒアリンた。そして経験を重ねる中で、発作を起こした時たちと交流したいと話がまとまりました。

いて発売元の「コニカミノルタビジネスソリュー

グをとおして、より詳細に情 報収 集をしました。

の転倒を未然に防いだり、発作の前触れを察し■ 制作環境を整える

ブレンデンさんから制作

ションズ株式会社（現・コニカミノルタジャパン株

パフォーミングアーツは集団活動や身体活動がて対応することができるようになりました。

手法を教わり、撮影体験と撮った写真を立体コ式会社）東北支店」にコンタクトをとったところ、紙ピー機にかけて本人がさわって鑑賞する体験がの提供を申し出ていただきました。さらに、本モデ周囲の人によるサポート■ノウハウの蓄積できないか、調整を開始。その際、視覚障害者のル事業の一環で開催した「やまのもとのアート展」

害による捻転や転倒時の対応等について確認をこのような対応の積み重ねにより、本人は約２ヵ

美術鑑賞を支援する京都の団体「ミュージアム・

に際し、ビートスイッチは「視覚障害者と行く鑑賞行いました。

月間の稽古の後、本番までやり遂げました。本番

アクセス・ビュー」から仙台市内の公共施設に立ツアー」を企画していたため、この機会に２人の作終了後、母親より「本当に楽しんで参加している体コピー機があるという情報を入手。撮影・立体コ品を出展し、来場者に鑑賞していただきました。

■対応方法の取り決め

ようで、本人にとって素晴らしい体験だった」と

ピー・作品鑑賞のための環境が整いました。

ご家族から、活動中に発作や精神的な落ち込み

感想をいただきました。

■いざ制作を開始

が起きても必要以上に構わず、落ち着くまで１人にしておくくらいの対応が本人にとって一番望ましいとお話がありました。活動中の発作や衝動、転倒等については、そのように対応することを事
急時の連絡先も確認しておきました。
■本人とのコミュニケーション
ワークショップ 初日に本人とアクセスコーディ

保護者から本人についての詳細な情報を提供してもらい、対応に必要な情報を関わる全ての人で共有し、対応できたことの意義は大きいと考えています。ワークショップ参加者を含め、その場にいる全ての人が関わるというスタンスを共有することで、障害のある人が疎外感を感じてしまうような空気をつくらず、空間を共有することにつながったと思います。

対応のPOINTていることなどをうかがいました。ビートスイッチ

国内外の関連団体からさまざまなアイデアや情報を得て相談に対応できたこと、また、公共施設や企業の熱心な担当者と出会い、地域のリソー
スを相談者につなげられたことは成果であると感じています。相談者は活動を継続したいという意向なので、引き続き、支援していきたいと考えています。
（相談受付後の展開は、p.091参照）「音が聴こえる」という理由で車を被写体に選んだ全盲の参加者は、首からカメラを提げ、バス、トラック、バイク、乗用車の音を聞き分け、身体を音の方向に回転させて撮影した。

花屋で撮影をはじめた弱視の参加者にブレンデンさんのサ
ポートスタッフがバラを買ってプレゼント。雪上にバラを置いて撮ることを提案し、彼女もそれに応じて300枚ほど撮影。

視覚障害者と１人のボランティアが参加。ブレンデンさんから生命の循環や自然の偉大さを感じるた
め「樹木」をテーマにして撮影していること、撮影
はボランティアなどのサポートチームにより実現し作者の権利保護に関する相談

作者の権利保護に関する相談

前に保護者と取り決めました。また、念のため緊対応のPOINT

ビートスイッチからは２人の展示機会に関する相談

展示機会に関する相談

囲に対する行動、衝動的な行動や発作、身体障︻相談事例︼ 創作環境に関する相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談伴うため、安全に活動を行うことができるか、周後日、立体コネーターで話し、気持ちが高ぶってその場にいられなくなった時に落ち合う場所をどこにするか施設内を一緒に歩いて決めました。稽古場を離れら離れること等も約束しました。
101

障害のある人がアート活動に参加するための環境を

その他

その他

る時は必ずアクセスコーディネーターに伝えてか＊アクセスコーディネーター
整える人。障害に関する知識と専門スキル（医療や看護など）を有する人材。

102

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

広域ネットワークを活かした対応事例

創作活動の展開に関する相談事例

相談窓口｜アールブリュット推進センター「GENTLY（ジェントリー）」

相談窓口｜佐賀県芸術活動支援センター SANC
（サンク）

相 談 者｜【相談Ａ】
芸術活動支援担当職員 【相談Ｂ】展覧会を主催する行政＋運営を担うNPO法人

相 談 者｜【相談Ａ】障害のある作者 【相談Ｂ】福祉施設 施設長【相談Ａ】創作活動のスタートアップ【相談Ｂ】展覧会の開催サポート【相談Ａ】創作活動の充実【相談Ｂ】作品の二次利用製品の展開

創作活動の環境を整えたが、どうすれば創作活

自治体主催で行う障がい者週間アート展での作作家として自分の絵を生みだしたいが具体的に事業所の利用者が描いた絵をポストカードにし動がより充実するか。
「自己表現」として創作に向品展示と会期中に行われるトークイベントについどうすればいいか分からないでいたところ、Sブて販売しているが、工賃アップのための工夫を知き合えるような空気づくりにはどのような工夫がて協議会メンバーへの参加依頼があった。

リュット*の存在をホームページとfacebookで知りたいと相談を受けた。

り、事業内容を聞きたいとの依頼を受けた。

必要か。

アドバイザーとの連携■専門アドバイザーの紹介

相談や依頼内容のみにとどまらない協力体制の構築

県との連携による情報提供

■電話対応

情報提供

まずは相 談 内 容を電 話 でうかがい 、アトリエ

佐賀県が主催する福祉事業所や作業所職員等する北海道アールブリュットネットワーク協議会

自治体よりセンターへ依頼があり、道央・道北事

SA NCにてアトリエの見学とSブリュットの事業を対象としたブランディング、デザイン、マーケメンバー。協議会についてはp.019参照）を紹介し務局間で連絡協議の上、当該自治体内の団体と内容を詳しく聞いていただくことを勧めました。

ティング等の工賃アップに繋がるセミナーを案内ました。その後のやり取りについては、アドバイも連携して進めていくことを確認しました。後日、

ザーと相談者で直接行い、センターは進捗につ

展覧会の運営を担うNPO法人を交えて、現地で■情報提供

いて随時ヒアリングする体制をとりました。

打ち合わせを行う段取りを整えました。

アトリエSANCにてSブリュットの事業内容を詳協議会代表、副代表、道央・道北各事務局員の４しました。創作のモチベーションを上げるきっか

名が現地での打ち合わせに参加。主催自治体おけとして、誰かの目にふれる、役に立つものをつよび運営担当のNPO法人と依頼の内容や協力くるような企画を実行するのがよいとアドバイス

体制について協議しました。

作者の権利保護に関する相談

カードづくり」を企画。活動実施日には、アドバイをしました。

■新聞社へのPR■活動当日のフォロー

自治体・NPO法人との打ち合わせ後、同協議会

アドバイスを受け、相談者は「パーティーの招待メンバーで、展覧会の取材について協力を依頼

ザーも訪問しました。参加者たちは、各々工夫をするため展覧会開催地域を管轄する新聞社支局を訪問しました。

凝らして制作物のクオリティ向上を図っていて、創作に集中する様子が見られました。
対応のPOINT

当該自治体内で活動する団体の情報を得ている道北事務局と事前協議をした上で対応することにより、情報を統合してより広範囲に影響を広げられる策を考案しました。また、新聞社への依頼をとおして、展覧会出品・研修参加に留まらない協力体制を構築できたと考えています。

相談者の話をうかがうと、既に自身で作ったポス
トカードの販売やホームページでクオリティの高い作品の発表をしていることが分かりました。ア
トリエSANCはどちらかというと趣味でアート活Sブリュットが佐賀県と協力しながら事業を進めていることから、佐賀県主催のセミナーの情報入手と相談者への案内をスムーズに行うことができました。また、Sブリュットが企画する研修会や情報交換会の案内をすることで、他の事業所とつながるきっかけとなりました。

動をしたい・見てもらいたい初心者の方向けの活動の場なので、より本格的なところで自分の能力を活かせるのではないかとお話しすると、かねてから挑戦しようか悩んでいた「パラリンアート」に問い合わせることを決断されました。
対応のPOINT

面会時に相談者が持参された作品のレベルや、家でパソコンを使って絵を描いているという普段の活動状況から、アトリエSANCで対応できる活動内容に留まるものではないと判断し、無理にアトリエSANCの利用を勧めるのではなく、相談者に合った活動先を勧めることにしました。

＊Sブリュット
佐賀県における本モデル事業の活動愛称。
「Ｓ」には

その他

その他

スムーズなコミュニケーションのため、アドバイ
ザーから相談者に直接コンタクトをとってもらいました。センターとしてはフォローの目的で定期的な進捗確認を行いました。

対応のPOINT

しく説明し、アトリエを見学していただきました。

対応のPOINT

作者の権利保護に関する相談

アドバイザーが相談者に直接電話でアドバイスをしました。

展示機会に関する相談■訪問打ち合わせ︻相談事例︼ 創作環境に関する相談■初期対応

展示機会に関する相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談

創作アドバイザー（創作活動支援の相談を担当■電話相談対応

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最適な情報の提供「Saga（ 佐賀）」
「 Sense（ センス）」「 Scene（ シーン）」「Share（シェア）」４つの意味を込めている。

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第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

展覧会開催に向けた広報制作と創作における材料やモチーフに関する相談事例

展示に関する相談事例

相談窓口｜アール・ブリュットインフォメーション＆サポートセンター（略称：アイサ）
相 談 者｜【相談A】公募作品展主催者 ／【相談B】福祉事業所職員

相談窓口｜障害とアートの相談室【相談A】他者の著作物を使用した作品について【相談B】作品のモチーフについて

障害者の公募作品展に応募されてきた作品のな

利用者が絵本を見ながら、挿絵に描かれている【相談内容】

かに、インターネットでダウンロードしたぬり絵の人や物などのモチーフを丁寧に模写している。こ

市内の図書館にて、利用者の個展を開催するこ

上に絵を描いた作品がある。元のぬり絵の著作うした作品を出展した場合に、絵本の著作者のとになった。これまでグループ展や公募展に参加

権侵害にあたらないか。

権利を侵害しないか。

相 談 者｜福祉施設職員

したことはあるが、個展は初めてで、いろいろとわ
からないことがある。具体的には告知チラシの制配布元の使用条件確認が必須

作や作品の展示について、詳細を教えてほしい。
展覧会の広報チラシ

作品を丁寧に見せる展示手法

許諾の手続きが必要ても、配布されているサイトによって使用条件が弁護士に相談したところ原作との類似性がはっ異なるので、まずは配布元を確認すべきであるときりと認められる場合、著作権の侵害にあたる可伝えました。また、ぬり絵と思われていても、黒の能性があるということでした。私的利用の範囲内■前提高い業務を外注することで自分たちのやるべきこ

線画作品の可能性もあるので、展示や選考にあで模写（複製）をすることは、著作権の侵害にな相談者は、以前から施設内でアート活動を実践とを優 先できるメリットが生まれることも伝え、たっては注意する必要があることを確認しました。

りませんが、今回の相談のように展覧会への出する職員で、本モデル事業の参加型展示会や奈アート展のチラシだけではなく、今後 施設内の

良県障害者芸術祭の公募展などに参加されてい広報物制作にも役立ててもらえることを念頭にます。これまでも、施設管理者や同僚の理解を話しました。

得て、奈良県の障害者アートの取り組みに積極■展示（作品の額装）について

施設内でのアート活動は、施設の立地する地域

絵画作品の額装について、いくつかの方法を紹のお祭りに合わせて毎年作品展を開催し、発表

介した後、今後も再利用できるようなデッサン額しています。今回は、１人の作者に焦点をあててを提案しました。個展の作者がこれまで同じサイ

展示コンセプトを立案し、展覧会開催が決定しズで制作をしているとのことなので、転用ができた段階で相談がありました。

ることを前提としています。安価に額が購入でき展などにおいては絵本の著作権者から許諾を得対応のPOINT

使用条件によっては、複製権や二次的著作物の利用に関する原著作者の権利を侵害する可能性があるので、まずは配布元の確認が先決です。
後日弁護士と、この事例について振り返った際、ダウンロードフリーあるいは著作権フリーと記されていても利用をどこまで認めているかは不明
確で、複製については私的利用の範囲内で許可していると考えるのが妥当という見解でした。

る必要があると聞き、相談者に伝えました。
対応のPOINT

作品が似ているかどうかによっても見解が変わることを確認し、出展などに際しては慎重に判断されるよう伝えました。
他者の著作物から二次創作を行う場合、引用や教材への使用など特別な場合を除き、原則として原著作者に許諾を得なければなりません。

を制作するとのことだったので、比較的安価な
ネット印刷の会社を数社紹介しました。その際チラシに載せる情報や用紙選択も含め、展覧会コ105

非常に意欲的な職員で、今後ますます取り組みを活発にしていくことを前提に、専門的なノウハ
ウを伝えました。
施設側である程度の予算を組んでいるので、手近なものだけで済ませず、作品を丁寧に見せることを意識して展示するようアドバイスをしました。

上記２例では、作品を創作する際の材料（素材）とモチーフについての事例を挙げています。
いずれのケースも私的利用の範囲においては問題になりにくいケースですが、出展や公募展へ応募する可能性がある場合、原著作物に関わる権利問題について考える必要があります。

❖公表する可能性のある作品の創作を支援する場合

可能な限り、他者の権利（著作権、肖像権、商標権など）を侵さないような材料やモチーフを選ぶ（ただし、材料やモチーフに必然性がある時は適切な権利処理を行う）ようにします。

❖作品を公募する場合その他た。また、広報戦略の大切さとともに、専門性の対応のPOINT

作者の権利保護に関する相談をサポートしているアーティストと相談してチラシ材料やモチーフに関するその他

ンセプトを重視したデザインの重要性を伝えまし本モデル事 業の支 援 人材育成セミナーのレク
チャーやアドバイスを参考に、施設のアート活動

column

トサイズの決め方、発注の仕方などを伝えました。

支援者の配慮

作者の権利保護に関する相談

る画材店、作品サイズに対する額のサイズ、マッ■広報制作（チラシ）について

展示機会に関する相談

展示機会に関する相談的に参加しているキーパーソンです。

︻相談事例︼ 創作環境に関する相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談

コンセプトを重視した広報戦略と「インターネットでダウンロードしたぬり絵」と言っ類似性が認められる場合は作品中に使用する他者の権利について、事前に適切な権利処理を行うよう公募要領などに明記します。

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第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

無料法律相談に寄せられた相談事例

作品画像の提供と使用許諾に関する相談事例

相談窓口｜東京アール･ブリュットサポートセンター Rights(ライツ)

相談窓口｜アートサポートセンター ひゅるる

相 談 者｜障害福祉施設職員

相 談 者｜アートディレクター
（専門学校講師／芸術系大学大学院所属）

著作権者と障害福祉施設間で契約を交わしている。

内しました。無料法律相談を受けていただくにあ
たり、事前に相談内容および相談者の現状を適切に把握するため、相談者には「相談シート」を送付し、質問事項に対する回答をご記入いただ
きました。
■相談シートの確認と事前相談（対応フロー④）

▼

▲

▼

弁護士
（外部アドバイザー）

無料法律相談における相談への回答

相談内容のポイントを確認・検討しました。

との記載があるが、「雑貨」というあいまいな表記

提出いただいたシートをもとに無料法律相談を実施し、弁護士より右記のとおり契約内容について回答しました。

弁護士からご提供いただいた「著作物利用許諾
契 約書」を後日メールで 送付しました。その際、別紙として著作物の利用態様を特定するための記入例を添付しました。その後、相談者よりフォーマットを基に作成した「著作物利用許諾契約書」
弁護士と協議し、文言の修正等を行いました。

②「著作者人格権」に関する条項があり、「 本件
絵画について著作者は著作者人格権を行使しない」との記載があるが、著作者が著作権法上、保障されている著作者人格権を何の留保もなく放棄させるような条項は望ましくない。改変等を希望するのであれば、その都度改変等の態様を特定した上で許諾を受けるべきである。
対応のPOINT

作家の契約相手であり、本来、契約内容について作家と利害が相反する立場にある作品利用者側からの相談が多いため、回答にあたっては
作家側の権利保護に留意して対応しました。

作者（複数名）

作者に伝わりやすいように工夫おられましたが、ほとんどの作者から、広島県に■ヒアリング⇒作品選定（対応フロー①〜③）のきっかけになるなら、と協力していただきました。

おいて障害のある方のアート活動の認知や発展

展覧会の詳細を把握するため、ヒアリングを実施しました。作品展の最大の目的は、世間の人々に■相談者から作者へ（対応フロー⑥〜⑦）

彼らの素晴らしい作品を知ってほしいこと。相談

相談者にデータを渡す際に、データはこのイベン

内容は、２０点程度の作品をデータ加工し（二次

トのみで使用するよう伝えました。また、作者へ創作を行うわけではない）、タペストリーにして展のイベントの案内とイベント後の報告は相談者示する予定で、作者を数名紹介してほしいというで行っていただき、ひゅるるにも後日イベントチ相談でした。そこで、当法人が開催している障がラシを送付していただきました。そして、無事イベ

いのある人たちの作品展「アート・ルネッサンス」

ントが終了し、作者の方々にもお礼の連絡を入れを紹介し、その図録より使用したい作品を選び、たことを報告いただきました。

作者に連絡を入れていくことになりました。
■作者との連絡調整（対応フロー④〜⑤）
相談者に、作品展の目的と使用したい作品をどのように加工し、展示する計画かを示した文面を用意していただき、作品データをひゅーるぽんが管対応のPOINT

作者の思いや表現を大切にしていきたいという思いから、イベントの目的とどのように自分の絵が変化するか、作者がわかりやすいように使用
イメージ画像の製作を相談者にお願いしました。

理しているため、ひゅるるから作者に連絡を入れていきました。連絡の際に、文面の内容に加え、ひゅるるが管理しているデータを使用すること、添付する使用イメージのように作品に加工が施されること、氏名を掲載すること、作者に謝礼金が発生しないことなどを伝えました。トリミングや加工に対しての抵抗感から、お断りされる方も

その他

その他

の確 認をお願いしたいとの依 頼があったため、相談者から契約フォーマットの提供希望があり、受ける必要がある。

作品の使用イメージを添えて連絡調整④▼ ▲⑤使用承諾

作者の権利保護に関する相談

作者の権利保護に関する相談■契約フォーマットの提供（事後フォロー）

ではなく、著作物の利用態様を特定して許諾をを数名紹介してほしい。

相談窓口（ひゅるる）

展示機会に関する相談

展示機会に関する相談「相談シート」をもとに、相談員および弁護士が、①現在使用している著作物利用許諾契約書の・・
中に「作品の複製を利用した雑貨を作成する…」■無料法律相談の実施（対応フロー⑤）107⑤無料法律相談実施

ストリーにして展示できればと考えている。作者︻相談事例︼ 創作環境に関する相談

士にご協力いただいている無料法律相談をご案③相談シート提出④事前相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談らの回答が適切と判断し、著作権に詳しい弁護② 無料法律相談案内

本銀行広島支店にて展覧会を計画している。そ⑦案内・報告◀

法的知識を要する相談であったため、弁護士か①相談

相談窓口︵ライツ︶■無料法律相談を案内（対応フロー①〜③）

相談者

弁護士を交えた対応

開催したいという本人、保護者の要望から旧日の際に、他の障がいのある方の作品も大きなタペ

対応フロー

法的助言を要する相談への30代男性のアート制作に携わっており、展覧会を▲⑥データ提供

用するにあたって、著作物利用許諾契約書を作成し、相談者（アートディレクター）③作者選定▼
資料提供

できているかどうか意見がほしい。

相談者は、障害のある作家が創作した著作物を利【相談内容】▲②ヒアリング
情報提供

使用している契約書について、権利処理が十分❖相談者に関する補足情報①相談▼【相談内容】

対応フロー

展覧会の様子108

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

作品売買に関する相談事例（価格設定について）

作品売買に関する相談事例（作者の意思確認プロセス）

相談窓口｜障害とアートの相談室

相談窓口｜アール・ブリュットインフォメーション＆サポートセンター（略称：アイサ）

相 談 者｜通所施設のアートプログラム担当者

相 談 者｜福祉事業所【相談内容】【相談内容】

施設外での展覧会で初めて作品を展示販売することになり、以下の内容の相談があった。

造形活動の講師から利用者の作品を購入して自身の経営する飲食店に飾りたいと打診があった。

① 作品の価格の付け方について作品の販売をする場合はどのように対応すればよいか。

② 作品が売れた際の施設と本人の売上の配分について③ 以前売れた作品の価格が妥当だったかどうかについて④ 作品が販売される際の権利について価格設定に関してはあくまで事例として紹介する
電話で相談を受け、詳細な説明が必要と判断し、後日来室してもらいました。たんぽぽの家で保管している既に価格のついた作品１０点と今回の相談に活用できそうな過去のセミナー資料を事前に用意しました。また、１人ではなく複数の意見があった方がより適切と考え、作品だけではなく、グッズの流通を担当するスタッフにも声をかけ相①：たんぽぽの家の価格設定の考え方をお伝えしました。その方法が「正解」としてではなくあくまでも「事例の一つ」として、現在価格がついている作品１０点をその価格の理由とともに紹介しました。

■売買に向けて

基本的に、著作物の二次利用で得た収益は著作

次は家族への説明と意向を確認していくことに権者の収入となり、販売で得た収益は所有権者なりました。また、作品売買の際に作者の権利保の収入となります。今回相談のあった事業所の護で配慮すべきことについて検討し、所有権は

作品取 扱 規程には「著作権は利用者に帰属し、移譲しても著作権は移譲していないため、買い所有権は基本的に施設に帰属するが、材料費を手が勝手に作品の二次利用をできないことなど、

著しく超える評価を受ける場合は利用者に所有

お互いに確認しておいたほうがよいことを作品売権は帰属する」とあり、今回は作者に所有権が帰買契約書で取り交わすこととなりました。契約書属することを確認しました。利用者の作品利用やの内容は弁護士に確認しながら進めています。

販売などの際には事業所が契約などの支援を行うことも記されていました。
■作者の意思を確認する方法を検討だけでなく、商品販売、公演・パフォーマンス料、普段、作者は簡単な単語で受け答えされ、文字■相談対応

デザイン使用など様々な対価について、本人へので読み書きして理解されるという様子も見たこと障害とアートの相談室に来室いただき、事前に工賃分配の根拠を伝えました。

がないため、作品売買（所有権が譲渡され対価

展示機会に関する相談準備した資料などを見ていただきながら相談に応じました。回答の詳細は右記のとおり。

③：①・②の話をもとにスタッフ２人と相談者１人で議論しました。最終的には、相談者がこれまで■意思の確認相談者が施設に戻って他のスタッフとも共有できるよう資料のコピーをお渡ししました。
対応のPOINTする作品と販売しない作品を分けることや、販売可能な作品を記録しておくことの重要性もお伝えしました。

の意思を確認するか、アイサが福祉事業所を訪問して作者と会話をしたり、支援員から話を聞くなどしながらその方法を検討しました。
■意思の確認
作者、造形活動の講師のほか、福祉事業所担当④：相談者は平成26年度に実施した「著作権に者とアイサが立ち会って、作者に売却の打診をし関するセミナー」を受講し、基 本的なことはわました。いくつかの聞き方で確認したところ作者かっていたので、疑問点などを中心に補足の情からは「あげます」という返事が複数回あったた報を提供しました。

め、作品を譲渡する意向があると判断されました。

【意思確認の段階】①作品をあげること（自分のものでなくなり、相手のものになる）②作品をあげることで対価を得ること（作品の代償としてお金をもらう）③対価が作品の価値に見合っているかの３段階のうち作者がどこまでを理解して、意思を表明できるか試みた。
【意思確認の方法（留意点）】①環境設定：話に集中できる落ち着いた室内で、作品を用意した机で話をする。
②伝え方： 視覚的に分かりやすいよう、造形
活動の講師が作品を指さし、作品がほしいことを伝える。 作者はどんな質問にも同意する傾向があったため、「 はい／いいえ」で答える質問
ではなく、自発的に「あげます」「あげません」と答えられるような問い方にする。

その他

その他

話を聞くだけでなく、相談者が自分の施設で実践できるように、なるべく具体的に説明しました。
また、たんぽぽの家のことはあくまで「事例」であることを強調し、最終的にはその団体に合った方法で考えてもらうように促しました。

者もホッとした様子でした。また補足として、販売

らうのは難しいと思われました。どのように作者

作者の意思確認に際して、当事者だけでなく複数人が関わって協議し、そのプロセスを共有し、記録を残すことが重要です。今回の意思確認においては、以下の点に配慮しました。

作者の権利保護に関する相談

作者の権利保護に関する相談に販売した価格は「妥当」という結論になり、相談を得る）について内容を理解して意思表示しても対応のPOINT

展示機会に関する相談②：また、たんぽぽの家の事例として、作品販売談の場に同席しました。

109

それぞれの相談への回答■作品取扱規程の確認︻相談事例︼ 創作環境に関する相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談■相談受付〜資料準備

作者本人の意思を確認する

110第Ⅱ部 取組事例・相談事例

第Ⅱ部 取組事例・相談事例

報道機関からの取材に関する相談事例

大きなプロジェクトの進行に関する相談事例

相談窓口｜アール・ブリュットインフォメーション＆サポートセンター（略称：アイサ）相談窓口｜障害者芸術活動支援センター＠宮城

相 談 者｜新聞記者

対応フロー【相談内容】■情報提供依頼▲⑥連絡・通知▼▼

いて情報提供を求められた。

③相談

やアール・ブリュットに関連する社会の動きにつ▲②情報提供る記事を連載するため、アール・ブリュット作者①相談

ある新聞社の記者からアール・ブリュットに関す相談者（新聞記者）■取材のための連絡調整
特定の作者へ取材依頼をしたいと相談を受けた。

連絡調整④▼ ▲⑤取材承諾

作者

作者に配慮した報道対応◀⑦取材

平成26年度の参加型展示会で連携した障害のある人た

相 談 者｜NPO法人職員

ちと関係者が、平成27年4月にNPO法人を設立。そこを【相談内容】
町内にスーパーマーケットが新設されることにな
り、そこの壁面（高さ2ｍ×長さ35ｍ）に壁画を制作してほしいと依頼を受けた。壁画制作の経験■プロジェクトの進行についてのアドバイス
相 談 者 であるN P O 法 人の活 動コンセプトは 、その後は記者と直接連絡を取り合ってよいといくったとのことでした。社長の思いを丁寧にヒアリ（GLOW）が運営するボーダレス・アートミュージうことで、連絡先と都合のよい時間帯を確認し、ングし、そのニーズにあった提案ができるよう、

アムNO−M Aの活動について説明。過去に開催

記者に伝えました。その後、記者から取材依頼書

以下の４点について伝えました。

された展覧会図録や関連書籍などを見ながら、が作者に送付され、無事取材が実現しました。

①企画書づくり②会社が拠出する予算以外の活動の必要性

相談対応はここで完了ですが、取材後、過去にカ③プログラムの専門的人材の紹介はいないか？」などの質問を受け、作者や作品をメラマンが撮影した作品写真を提供してほしい④壁画制作に必要となる具体的な作業紹介しました。そのなかで特定の作者に取材をしとNO−MAに依頼がありました。掲載の際に作品たいという話になりました。

情報（作品名/作者名/サイズ/制作年/素材/撮影■その他の配慮すべき事項

者名）を表記する必要があることを伝えた上で、壁面は 、復 興 後に新 設されるJ Rの駅のロータ

作者の権利保護に関する相談記者と作者をつなぐ（対応フロー③〜⑦）

写真の掲載方法や掲載料の有無について尋ね、リーに面するパブリックな空間であるため、掲示

取材依頼のあった作者が、アイサやNO−M Aのそれらの内容を作者とカメラマンに伝え、承諾をされる壁画内容に客観性が必要であること、壁事業で繋がりのある方だったため、アイサから作得て写真を提供しました。

画は最低でも10年間の耐久性が求められるため、その他確認しました。作者に依頼内容を伝え、取材につ真撮影の有無/写真の掲載方法：作者or作品、白黒orカラー、トリミングの有無など/掲載日/作品
写真掲載料の有無および成果物提供の有無）をいておおむね了承いただきました。
111

対応のPOINT

作者によってはプライバシー保護などの理由で写真掲載や撮影を拒否する作者もいるので、対応フロー④の段階で作者の意思を確認しました。
作者の障害特性によっては取材時に配慮が必要な場合もあるので、対応フロー⑥の段階でその確認もあわせて行います。

その材料と制作方法を検討する必要性があること、スーパーマーケットの完成に合わせて納品をするために適切なスケジュール管理が必要であることなどをアドバイスしました。
ＮＰＯ法人の助成金申請をサポートし、助成金が確定した時点で、相談支援としての関わりを終了しました。

②段階的なアドバイス
整理した内容に応じて話題を提供します。チー
ム内の相談員の経験値やスキルを加味して、不足している視点や方法を支援します。さらに専門家をつなぎ、段階に応じた支援をします。
③ 相談支援事業（本モデル事業）とエイブル・
アート・ジャパンの通常業務（マネジメント業務）とのすみわけ。
数回の相談を経て、相談者から「私たちだけでは、すべての事業を実施できそうにない。実務をサポートしてほしい」という要請がありました。そこで、相談支援の範囲を左記対応の範囲とし、助成申請のなかに企画運営の委託費を盛り込
み、助成金が確定した場合に事業を受託することとしました。その後、助成金が確定したため、エイブル・アート・ジャパンは、事業の一部について委託を受けて、企 画 提 案書の作成、プロデューサーの紹介、ワークショップの企画運営を実施しています。平成27年度は、デザインを作成
し、スーパーマーケットの社長と設計チームと連携しながら、壁画を納品する準備を進めています。このプロセスにおいて相談者であるＮＰＯ
法人とノウハウを共有しています。

その他

るのか？」
「 60歳以上のアール・ブリュットの作者①情報の交通整理
仕事を受託するに至った経緯や、どのような段階まで交渉が進んでいるのか（あるいは構想段
階なのか）をじっくりと聞き取り、その内容を整理します。

作者の権利保護に関する相談（それに伴う助成金申請）

対応のPOINT

展示機会に関する相談■事後フォロー

展示機会に関する相談か？」「 この作品はどのような作者が制作してい要な情報として、掲載媒体の概要（タイトル/写

平成28年に完成した壁画

相談支援の範囲

アール・ブリュットに関する近年の動きやグロー者に連絡を入れることになりました。その際に必取り組んできました。

スキルやノウハウの提供との社長もその趣旨に賛同して仕事の機 会をつ「 陶の 作品をつくる県内 在 住の 作 者はいない

事に従事し、一方、表現活動を軸にした仕事おこしにもがないため、アドバイスがほしい。

「アートで地域に貢献する」。スーパーマーケット

情報提供（対応フロー①〜②）

利用する障害のある人たちは、地域の産業と連携した仕︻相談事例︼ 創作環境に関する相談︻相談事例︼ 創作環境に関する相談掲載等の条件確認と相談窓口（アイサ）❖相談者に関する補足情報（愛称：SOUP）

112

付録

［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧

関連資料

モデル事 業 関 連刊 行 物 一覧

H28 報告書モデル事業に関連して各実施団体では報告書や図録などを刊行しています。
本書で取り上げた取組などについても、さらに詳しく掲載されているものもありますので、気になる方は各実施団体または連携事務局にお問い合わせください。

厚生労働省「平成28年度障害者の芸術活動支援モデル事業」
北海道報告書北海道のネットワークは大きく広がりました。本報告書では、事業所への二次調査、そして初の特別支援学校調査と２つの調査結果を掲載。
また協力者の想いが分かる寄稿など、活動を具体的に浮き彫りにする
内容としました。平成28年度に調査・発掘した作家32人の紹介が巻末に収められています。
発行：北海道アールブリュットネットワーク協議会
事務局（社会福祉法人 ゆうゆう）

H28 展示会図録

H27 報告書

北海道アールブリュットネットワーク協議会

平成27年度障害者の芸術活動支援モデル事業

道北事務局企画展報告集 かたるべの森美術館2016
北海道は広域であるため昨年度より道央、道北の２事務局体制でモデル事業に取り組みました。本冊子
は道北事務局が平成28年度に挑んだ企画展示会の報告集です。豊富な写真が満載で、スーパーバイザー
研 修で行った「かたるべの森美術館」初の外部キュレータによる展示も紹介されています。

北海道で行った平成27年度のモデ
ル事業を実施したテーマごとにまとめ、事務的にならないよう、関わっていただいた方々の声を届けるコラムを随所に配置しました。
（図録ＣＤ付属）発行：北海道アールブリュットネットワーク協議会
道北事務局（社会福祉法人 当麻かたるべの森）

発行：北海道アールブリュットネットワーク協議会
事務局（社会福祉法人 ゆうゆう）

H27 展示会図録

H28 報告書

北海道アールブリュットネットワーク協議会

ポコラート アキタ

道北事務局企画展報告集【秋田県】障害者の芸術活動支援モデル事業 報告書

かたるべの森美術館2015

北海道は広域性を考慮し２事務局体制で本モデル事業を行いました。
本報告集は「当麻かたるべの森」が道北事務局として開催した展示会のまとめとなっています。

発行：北海道アールブリュットネットワーク協議会
道北事務局（社会福祉法人 当麻かたるべの森）

113

報告書［北海道］

平成28年度の「ポコラート アキタ」の取り組みをまとめた報告書。アーティストによるワークショップや研修会の内容や、一般家庭での展示も実施した「LIFE+ART」展への参加者の声なども掲載しています。

発行：特定非営利活動法人 アートNPOゼロダテ

114［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧

H28 報告書

H28 報告書H28 展覧会図録

H28 報告書

まぜると世界が変わる

まぜると世界が変わる

第7回埼玉県障害者アート企画展 作品集

平成28年度障害者の芸術活動支援モデル事業

障害者の芸術活動支援モデル事業@宮城 2016-2017

障害者の芸術活動支援モデル事業@宮城 2016-2017
調査・発掘、
評価・発信 報告書

厚生労働省「平成二十八年度障害者の芸術活動支援モデル事業」埼玉2016 17

社会福祉法人みぬま福祉会 工房集

発行：埼玉県障害者アートフェスティバル実行委員会

発行：社会福祉法人 みぬま福祉会

H27 報告書

H26 報告書

H28 ハンドブック

H28 展示会図録

まぜると世界が変わる

まぜると世界が変わる

障害のある人の作品にまつわる権利のこと

Tokyo“Brut”展 カタログ（平成28年度）

障害者の芸術活動支援モデル事業@宮城 2015-2016

障害者の芸術活動支援モデル事業@宮城

ハンドブック

参加型展示会のドキュメント、相談支援の研究と実践の記録、アートと著作権などの研修のノウハウを中心に、宮城のアーティスト情報なども掲載。

活 動に至るまでの状 況 報告から、それを受けての課題への提言、並びにワークショップや研修、展覧会などのレポート、協力委員による寄稿を掲載。

3 年間、相談窓口を運営する中で、創作活動に携わる多くの方々が直面している疑問に対する回答をまとめました。著作権等の基 本概念を分かり易く説明し、作品の商品化や出展にあたり作家から許諾を受ける際、契約書を作成できるよう、
フォーマットも多数掲載しています。

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T Ｔ‫ﻯ‬／

CSVUUPLZPꥺ㹱‫ﺻ➂ﻘﺏﺻ‬⡲ㅷ‫ﻘﻜﺱﻋﺸ‬埄ⵃ‫ﺵﺠﺻ‬：＾４Ａ．‫ﻺ‬

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン埄ⵃ‫הֿך‬‫ع‬ٝ‫ؙحـس‬?

社会福祉法人みぬま福祉会 工房集

報告書

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパンꥺ㹱‫ך➂׷֮ך‬⡲ㅷ‫׷׻אתח‬http://artcenter-syu.com/

十七

展覧会や研修会でのアンケートを含め、１年間の活動全てを網羅。埼玉県独自のムーブメントを基盤に表現と支援が発展してきたことや、全体を通して工房集の理念や大切にしている事が伝わる構成にしています。支援者だけでなく障害のある方のアートに興味を持つ一般の方にもぜひ読んでいただきたい１冊。

平成28年度実施した４つの連動した展覧会のうち、埼玉県と共催で行った「第7回埼玉県障害者アート
企 画展」の作品集です。展示作家
83名の作品と人となりを紹介しています。

アートセンター集 報告書 二〇十六

アンケート調査、訪問調査による作
家・福 祉 施 設・学 校 等のレポート、障害者の芸術文化活動支援の課題と評価軸についての提言ならびに評価委員のレポートを紹介。

厚生労働省﹁平成二十八年度障害者の芸術活動支援モデル事業﹂埼玉

宮城県で実施した活動支援３年間のケーススタディ、相談支援研究会
や人材育成研修の報告、調査・発掘、
評価・発信事業のダイジェストについても紹介。

@埼玉 アートセンター集 報告書

東京都内４会場で開催し、約600点の 作 品 を 展 示した 合 同 展 覧 会「Tokyo“Brut”展」のカタログです。
各会場での展示の様子や、全出展
作家の作品画像等を掲載しています。

!

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン

発行：社会福祉法人 愛成会

発行：社会福祉法人 愛成会

H27,H26 情報カード

H27,H26 情報カード

H28 報告書H27 展示会図録

アーティストカード

アートスペースカード

心の真ん中にある衝動

Tokyo“Brut”展（平成27年度）

Tokyo“Brut”プロジェクト報告書（平成28年度）

115

この絵を描いたアーティストに会いたい。また作品をみたい。そのような気 持ちにこたえるための、アー
ティストの作品と名前を掲載したカード。連絡先は、障害者の芸術活動支援センター＠宮城（ＳＯＵＰ）となっています。

いつ、どこで、だれが、どのような活動をしているのか知りたい、活動に参加したい。そのような気持ちにこたえるため、福祉施設内のアトリエをはじめ、民間のアトリエ、地域の社会教育施設、活用できる公共施設などの情報が掲載された宮城県内のアートスペースのカード。ウェブ
サイトでも公開中。

本モデル事業の中で行った５つの取り組みについて、テーマごとの概説・成果・課題等を集約した報告書です。相談 対応事例や、合同展覧会開催に向けた実行委員会開催の様子も紹介しています。

東京都内３会場で開催し、約400点の 作 品 を 展 示した 合 同 展 覧 会「Tokyo“Brut”展」のカタログです。
各会場での展示の様子や、全出展
作家の作品画像等を掲載しています。

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン

発行：特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン

発行：社会福祉法人 愛成会

発行：社会福祉法人 愛成会

116［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧

H27 報告書H26 展示会図録

H28 展示会図録

H28 展示会図録

心の真ん中にある衝動

Tokyo“Brut”展 （平成26年度）「つなぐたゆたうアート展〜はなたれ村の夏まつり〜」「山梨アール・ブリュット合同企画展

Tokyo“Brut”プロジェクト報告書（平成27年度）

図録〜呼吸をするように生まれたものたち〜」図録
国内外で高い評価を受けているアー
ル・ブリュット作品の展示とともに、モデル事業の取り組みの成果として見出された県内在住の作家作品を展示した本展について、出展作品の紹介とともに、その企画意図と寄せられた評価についてまとめました。

発行：社会福祉法人 愛成会

発行：社会福祉法人 愛成会

発行：社会福祉法人 八ヶ岳名水会

発行：社会福祉法人 八ヶ岳名水会

H26 報告書

H27 報告書H28 展示会図録

H28 報告書

心の真ん中にある衝動

アクセシビリティ＆アカンパニスト研究プログラム2015

第13回 滋賀県施設合同企画展

障害者の芸術活動支援モデル事業

Tokyo“Ｂrut”プロジェクト報告書 （平成26年度）

障害のある人たちが社会の中でアート活動をはじめるために

ing... 障害のある人の進行形

2016年度報告書 滋賀

本モデル事業の中で行った５つの取り組みについて、各テーマごとの概説・成果・課題を集約した報告書です。作品使用に関する契約フォー
マットや、展示のノウハウも紹介しています。

障害のある人が社会の中でアート活動に参加するとき直面する様々なハードルを取り除き、創作の環境を整えるために行った研究プログ
ラムの報告書。

第13回滋賀県施設合同企画展の展覧会図録。県内の福祉 施設、特別支援学校、一般の造形教室28機
関とボーダレス・アートミュージア
ムＮＯ−ＭＡが実行委員会を組織し、企画・実施しました。展覧会には前後期併せて約830点を展示しました。

平成28年度の取組を中心に、モデル事業3ヵ年でグローが実 施した事業実績をまとめた報告書。各事
業ごとに成果と課題をまとめています。巻末には「シガカラー３」の出展者紹介を掲載。

山梨アール・ブリュット合同企画展回滋賀県

表 紙 ／ 周 防 美 希﹁ お 地 蔵 さ ん ﹂︵ 後 期 ︶発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

H28 報告書

H28 報告書H27 展示会図録

H27 報告書

日々是好日 〜暮らしから生まれるもの〜

平成28年度障害者の芸術活動支援モデル事業

第12回 滋賀県施設合同企画展

障害者の芸術活動支援モデル事業報告書（山梨）ing... 障害のある人の進行形

2015年度報告書 滋賀第12回滋賀県施設合同企画展の展覧会図録。県内28ヵ所の福祉事業所と２つの特別支援学校、
ボーダ
レス・アートミュージアムＮＯ−ＭＡが実行委員会を組織し、本図録も有志の部会を編成して制作に取り組みました。

「相談支援」「 人材育成」「 参加型展示会」「 関係者のネットワークづくり」「調査・発掘、評価・発信」「協力委員会」「モデル事業連携事務局の設置」の７部からなる報告書。巻末は企画展の出展作家を紹介する図録ページとなっています。

発行：第12回滋賀県施設合同企画展実行委員会
ボーダレス・アートミュージアムNO-MA

発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

平成28年度、モデル事業と連携して山梨県内で行ったアンケートや相談、作家の発掘や研 修 会、展示会等の様々な企画と、それらの集大成としての合同企画展について、
山梨アールブリュットネットワーク
センター（YAN）で取り組んだ５本の事業を軸にまとめました。

発行：社会福祉法人 みんなでいきる

発行：社会福祉法人 八ヶ岳名水会ෘ↢ഭ௛⋭‫ޓޓ‬ᐔᚑ28ᐕᐲ㓚ኂ⠪ߩ⧓ⴚᵴേᡰេࡕ࠺࡞੐ᬺ‫ޓ‬ႎ๔ᦠ

生 As you are
きのまま

そのまま

素

Y A M A N A S H I A R T B R U T N E T W O R K C E N T E R 山 梨 アールブリュットネットワークセンター

発行：第13回滋賀県施設合同企画展実行委員会
ボーダレス・アートミュージアムNO-MA

セミナーやワークショップなどの学びの場、ネットワークづくり、そして展 覧 会 の 開 催 など 、この 一 年 のNASC活動を作家とその家族、そして関係者のインタビューを中心に構成。人と人との繋がり・広がりを伝える写真とともにNASCの雰囲
気を感じていただけます。

ち13

発行：特定非営利活動法人 スローレーベル

新潟県アール・ブリュット・サポート・センターNASC

117

きを
い吸
するように
呼
生まれたものた

発行：社会福祉法人 愛成会

厚生労働省「平成28年度障害者芸術活動支援モデル事業」

Created spontaneously, like breathing.

「既成の価値から解き放たれた、豊かな生活の宝物」を、作家の障害の有る無しに関わらず持ち寄って皆で楽しむことができる場（村）作りを目指した本 展の 各 種の 企 画と 、出展作品並びに作家もしくは支援者の”思い”について紹介しています。

第東 京都内5会場で開催し約700点の 作 品 を 展 示した 合 同 展 覧 会「Tokyo“Brut”展」のカタログです。
各会場での展示の様子や、全出展作
家の作品写真を含めた参加団体の紹介、作品目録等を掲載しています。

施設合同企画展

本モデル事業の中で行った４つの取り組みについて、テーマごとの概説・成果・課題等を集約した報告書で す 。作 品 使 用 に 関 する契 約 書
フォーマットや、展示のノウハウも紹介しています。

118

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H26 展示会図録

H26 報告書

H27 報告書H26 展覧会図録

第11回 滋賀県施設合同企画展

アール・ブリュットインフォメーション＆サポートセンター
平成26年度 事業報告書

病院・裁判所・大学での展覧会

もうひとつの見方―奈良の障害のある人の表現障害のある人の作品をふだんアートとは 遠い 場 所 で展 示 することで 、アートがもつ力を再認識する展覧会を実施。それぞれの展覧会のプ
ロセスと可能性を報告。

障害のある作家10人の表現と表現がうまれる場の魅力を紹介。また、障害のある人の表現や作品の向き合い方、見方についてのメッセージを掲載しています。

ing... 障害のある人の進行形
第11回滋賀県施設合同企画展の展覧会図録。県内30ヵ所の福祉事業所で実行委員会を組織し、本図録も実行委員より担当を決めて制作に取り組みました。

障害のある人の造形活動支援ハンドブック
作品取 扱 規程や作品の出展依 頼文書、写真掲載に関する覚書、二次利用の承諾書など多数の参考様式を掲載。また、全国の公募展情報なども収録した情報満載の１冊です。

平成27年度 厚労省 障害者の芸術活動支援モデル事業
評価・発信事業 報告書

病院・裁判所・大学での展覧会

発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

H26 報告書

H28 報告書

H26 ハンドブック

H26 調査報告書

2014年度 障害者の芸術活動支援モデル事業

トークシリーズ 障害のある人のアートと評価

障害とアートの相談室

奈良県における障害のある人の報告書［滋賀］

あなたの「ものさし」
聞かせてください！

なやんで ひらいて ２歩すすむためのハンドブック

芸術文化活動に関する調査

滋賀県で取り組んだ本モデル事業について、６つの取組ごとにまとめた報告書。付録として本事業の「調査・発掘、評価・発信」で取り組んだ
企画展の作家を紹介しています。

障害のある人のアートの評価について考えるトークシリーズ全９回の記録集。研究者、アーティスト、学芸員など、異なる立場からの評価軸＝「ものさし」についての話題や、参加者とのワークショップの様子が収録されています。

障害のある人のアート活動を支援する人や当事者などの具体的な課
題をマンガで紹介。また、40人の先進的な活動を行う実践者の考えや取り組みの事例を掲載しています。

福祉サービス事業所や個人で芸術
文化活動に取り組む人たちに対してのニーズ調査や障害のある人のアートに関心をもつ企業や、市民の意識調査の報告を掲載しています。

発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

H27 ハンドブック

H27 報告書

H26 ハンドブック

H28 報告書

すすんで ひらいて つながるためのハンドブック

学校卒業後の障害のある人の障がいのある方のアートに関する権利

つながるひろがる Sブリュット報告書

地域にひろがるオープンアトリエ

地域での表現活動に関する調査と実践

Q＆Aハンドブック

地域でだれでも参加できる表現活
動はどのようにつくることができるか。先進的な事例とともに奈良県内４カ所で実施したオープンアトリエについて報告。

特別支援学校や地域の絵画教室など、地域でどのように表現活動ができるかを調査した報告や、オープン
アトリエプログラムの実践やアート
サポーターを育成する研修の報告。

障がいのある人たちのアート活動を支える方に知っておいていただき
たいアートに関する権利を、Q&A形
式でわかりやすくまとめたハンド
ブックです。

本モデル事業について５つの柱にそってまとめた報告書。
新たに芸術活動をはじめることやつながること、継続していくことをテーマに佐賀の取り組みを紹介。

発行：特定非営利活動法人 コミュニティリーダーひゅーるぽん

発行：社会福祉法人 はる

平成27年度 障害者の芸術活動支援モデル事業

厚生労働省

平成28年度

障害者の芸術活動支援モデル事業

報 告 書

学校卒業後の障害のある人の地域での表現活動に関する調査と実践

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

119

発行：一般財団法人 たんぽぽの家

120

［付録 関連資料］モデル事業関連刊行物一覧［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

H27 報告書

H27 報告書

つながるひろがる Sブリュット報告書

2015年度障害者の芸術活動支援モデル事業

各実施団体で開催した支援人材育成プログラム等に招覧です。
氏名のあとには活動拠点を示しています。

社会福祉法人

ゆうゆう

［北海道］

特定非営利活動法人

エイブル・アート・ジャパン［宮城県］（GLOW）
社会福祉法人 グロー〜生きることが光になる〜［滋賀県］

社会福祉法人愛成会［東京都］

特定非営利活動法人

一般財団法人〜

特定非営利活動法人

たんぽぽの家

ライフサポートはる

スローレーベル［神奈川県］［奈良県］〜

H26 報告書
障害者の芸術活動支援取り組み事例集（平成26年度モデル事業連携報告書）
平成26年度モデル事業を実施した
５つの団体の取 組を「相談 支 援」
「人材育成」「権利保護」３つの切り口で紹介した取組事例集。

■

発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

ゆうゆう

北海道

■

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横 井 壽之北海道上川郡当麻町

当麻かたるべの森美術館 館長
北海道アールブリュットネットワーク協議会 副代表
釧路市生まれ。伊達市の知的障害者施設の指導員を経て、剣淵町の施設で施設長を務めた後、1998年「当麻かたるべの森」を設立。
1999年から10年間、北海道医療大学看護福祉学部教授も務めた。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

菊地 雅子

北海道上川郡当麻町

美術館で学芸員として数多くの展覧会企画に携わる。1998年より
北海道教育大学助教授、2007年より現職。専門は日本美術史。近年
市文化財保護審議会委員。美術史学会・国際浮世絵学会・明治美術学会所属。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

伊藤 栄 一北海道北見市

NPO法人とむての森クリエイティブ・ディレクター
1983年生まれ。航空自衛隊勤務を経て保育専門学校に入学。専門学校の講師だったとむての森代表と出会い、2006年よりNPO法人
とむての森に関わる。2015年就労支援事業所「すてっぷ」就労訓練課課長となり、アトリエを開設、創作支援を開始する。2016年かたるべの森美術館で「オホーツクからはじめまして。」展を企画。道北
アートサイダーズを有志と立ち上げる。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

原田 ミドー

北海道江別市当麻かたるべの森美術館アート・ディレクター

アーティスト

1989年多摩美術大学卒業。民間事業所勤務、作家活動を経て、「当
麻かたるべの森」絵画講師就任。北海道アールブリュットネットワー
ク協議会道北事務局を務める。

1963年江別市生まれ。東京造形大学彫刻科で彫刻家佐藤忠良に師事。同校卒業、彫刻科研究生修了。日本ファッション学院講師、女子美術大学工芸助手を経て1997年帰道、賛美アート＆クラフト設立。2003年アントニオ・ガウディの研究のためバルセロナへ、04年まで現地で制作活動。2005年「新さっぽろ冬まつり」アートディレク
ター。2008年市民と協働し制作したモザイクタイル・アートトンネル
事業で東久爾宮文化褒章。2010年札幌芸術の森美術館にてグループ展。2011年岩手県大船渡市で復興のモニュメント「明日へのラブレター」の制作を開始、2016年完成。北海道枝幸町にて障がい者もだれでも参加できるモザイクワークショップを開催。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

小宮 加 容子

北海道札幌市

札幌市立大学デザイン学部 講師
2003年近畿大学大学院 産業技術研究科博士（工学）取得、湘南工科大学工学部機械デザイン工学科助手、助教を経て現職。福祉工学、
ヒューマンインタフェース、ユニバーサルデザイン等、「使いやすさ＋遊び心」
を追求した研究、
イベントなどを行う。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

関口 千 代 絵

北海道上川郡当麻町

当麻かたるべの森美術館 学芸員
元釧路市立美術館 学芸員
発行：社会福祉法人 グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜

める。集英社美術図書編集を経て、麻布美術工芸館、サンリツ服部

は、道南の文化財やアールブリュットを研究テーマとしている。函館ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー［佐賀県］

発行：特定非営利活動法人 ライフサポートはる（平成28年「社会福祉法人 はる」に移行）

2011年4月から６年間、北海道教育大学附属特別支援学校長を務へいした講師や現場見学ツアーで訪れた施設などの一︱

平成27年度に採択された７つの実
施団体の実践事例を通して、地域性をあまり問わずに実施できる成果につながる51の取組事例を紹介。
巻末には各実施団体の協力委員名
簿や年間スケジュールも資料として掲載しています。

北海道函館市

北海道教育大学教授

講 師 等 一覧

成果につながる取組事例集
本モデル事業について５つの柱にそってまとめた報告書。
新たに芸術活動をはじめることやつながることをテーマに佐賀の取り組みを紹介。

小 栗 祐美支 援 人 材 育 成 プ ロ グ ラム

1997年北海道教育大学札幌校卒業。北海道立近代美術館学芸部
勤務、釧路市立美術館学芸員を経て、現在「当麻かたるべの森」美
術館学芸員として勤務。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

堀川 真

北海道名寄市

絵本作家／名寄市立大学保健福祉学部社会保育学科准教授
1964年生まれ。北海道紋別市で育つ。弘前市で農学を学んだ後、旭川市で美術、木工を学ぶ。道内各所の美術館、図書館、子育て支援
活動でのワークショップや知的障がい者更生施設での療育活動にもかかわりながら、絵本や挿絵、木工、土人形制作などに取り組んでいる。絵本に『あかいじどうしゃ よんまるさん』『かんたん手づく
り おうちでおもちゃ』（ともに福音館書店）など。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

三橋 純予

北海道岩見沢市

北海道教育大学岩見沢校 美術文化専攻
アートマネジメント美術研究室 教授
1986年多摩美術大学卒。1989年東京学芸大学修了後、東京都写真美術館、東京都現代美術館などで主任学芸員として勤務。2006
年から北海道教育大学にて教鞭を執る。専門は現代美術論、アート
マネジメント、美術館教育、写真論など。
「大竹伸朗：別海プロジェク
ト」「川俣正：北海道インプログレス」などの地域におけるアートプ
ロジェクトや、道立近代美術館や室蘭市民美術館との連携展覧会などを実施。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

斉 藤 知子北海道石狩郡当別町

社会福祉法人ゆうゆう学芸員
群馬県立女子大学美学美術史学科卒業、1993年同校研修生修了。
現代美術ギャラリー「スカイドア・アートスペース青山」勤務を経て、
北網圏北見文化センター美術学芸員、中原悌二郎記念旭川市彫刻美術館学芸員。旭川にてギャラリープルプルの立ち上げに従事。水と土の芸術祭2015アートスタッフを経て、現在社会福祉法人ゆうゆう学芸員として勤務。

■■

ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

アートNPOゼロダテ

秋田県ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

中村 政 人

東京都千代田区 / 秋田県大館市

東京藝術大学絵画科 教授
アーツ千代田 3331 統括ディレクター
1963年生まれ、秋田県大館市出身。アーティスト、特定非営利活動
法人アートNPOゼロダテ理事長。
「美術と社会」「美術と教育」との関わりをテーマにアートプロジェクトを展開。第49回ヴィネツィア・
ビ エ ン ナ ー レ 日 本 代 表（ 2 0 0 2 年 ）。プ ロ ジ ェクトスペ ース「KANDADA」（2005-2009年）を経て、2010年6月、東京都神田に『アーツ千代田 3331』を立ち上げる。2015年10月、10年ぶりとなる
個展「明るい絶望」を開催。社会派アーティストとして世の中に影響を与え続けている。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

121

122

［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

服部 正スティーブ・メイヤーミラー（Steve Mayer-Miller）

田口 ひろみ甲南大学文学部人間科学科 准教授

石山デザイン事務所 代表

オーストラリア・マッカイ市

特定非営利活動法人ポラリス代表理事

1967年生まれ、兵庫県出身。大阪大学大学院博士課程単位取得退1976年生まれ、秋田県大館市出身。都内デザインプロダクションに

NPO法人クロスロードアーツ（Crossroad Arts）
芸術監督／CEO

1998年〜山元町社会福祉協議会が運営する障害者施設「工房地2013年4月より現職。アウトサイダー・アートやアール・ブリュットなどと呼ばれる独学自修の芸術家や、障がい者の創作活動などにつの後東京秋葉原にある3331 Arts Chiyodaの立ち上げにアーティ
スティックディレクターとして参加。ゼロダテの活動は設立メンバー

兵庫県西宮市学。兵庫県立美術館学芸員、横尾忠則現代美術館学芸員を経て、いての研究や展覧会企画を行っている。著書に、『 アウトサイダー・
アート 現代美術が忘れた「芸術」』（光文社新書、2003年）、『障がいのある人の創作活動―実践の現場から』（ 編著、あいり出版、2016年）など。

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小 松 隼也

東京都港区

弁護士／長島・大野・常松法律事務所
1986年生まれ、長野県出身。同志社大学法学部卒業後、2009年から東京の長島・大野・常松法律事務所で弁護士として勤務。企業に対する法的アドバイスや訴訟を専門として手掛ける一方で、アーティ
ストやデザイナーといったクリエイターを支 援する専門家 団 体「Arts & Law」に所属。契約交渉や裁判をはじめ、法律の制定や改正、政策の提案といった公的活動も行う。弁護士としての活動の傍ら、写真を中心に現代アート作品などを蒐集し、コレクターとしての一面も持つ。

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藤 浩志

福岡県糸島市 / 秋田県秋田市

秋田県立美術大学 美術学部美術学科アーツ&ルーツ専攻 教授

石山 拓 真秋田県大館市

5年間勤務した後、東京芸術大学の教育研究助手を3年間務め、そとして2007年から始まり、2011年にNPO法人化し事務局兼プロ
ジェクトリーダーとして勤務。2015年石山デザイン事務所として秋
田県大館市から秋田県北部を中心とした業務を始める。

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松渕 得雅

秋田県大館市

アーティスト
特定非営利活動法人アートNPOゼロダテ プロジェクトマネージャー
1981年生まれ、秋田県能代市。2007年イギリスのエジンバラ芸術大学大学院ASNコース修了。2005年〜2009年のイギリス滞在中に主にヨーロッパにて活動。2009年の帰国後、東京をベースに日本国内での活動を始動。
「 ゼロダテ／大館展2009」にて梱包用テープを使ったインスタレーション、パフォーマンス作品を発表。2012年まで
ゼロダテアートセンター東京のプロジェクトスタッフを務め、2012年
より秋田県大館市に移住し現職。

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丸山 数 理秋田県大館市

アーティスト
特定非営利活動法人アートNPOゼロダテ コーディネーター

1960年生まれ、鹿児島県出身。京都市立芸術大学在学中演劇活動に没頭した後、地域社会をフィールドとした表現活動を志向し、京都情報社設立。同大学院修了後パプアニューギニア国立芸術学校勤務。都市計画事務所勤務を経て92年、藤浩志企画制作室を設立。国際展や全国各地のアートプロジェクトの現場での実践多数。97年より拠点を糸島に移し養鶏場跡地にスタジオFarmを設置。NPO法人
プラスアーツ副理事長。
十和田市現代美術館館長を経て現職。

1979年生まれ、北海道出身。2007年多摩美術大学大学院修了。その後、平面作品、立体作品など制作活動を続ける。2007年〜2015年、「芸術による教育の会」勤務。2011年より障がいのある人との展覧会「FLAT展」に参加。2012年韓国清州市のアーティストインレジデ
ンスプログラムに参加。2016年に神奈川県横浜市から秋田県大館市へ移住。

大谷 有 花ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

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秋田県秋田市

秋田公立美術大学ビジュアルアーツ専攻 准教授
1977年生まれ、神奈川県出身。2003年多摩美術大学大学院修了。
1998年頃より、自己の過去の記憶に基づくインスタレーション作品を発表。その後、作品と空間との関係を見つめる中で、空間そのものを絵画として表現する「キミドリの部屋」シリーズの制作をはじめる。
2013年、秋田市に転居したことをきっかけに、日本人の感性や美意識をテーマにした絵画作品シリーズ「はなすがた」の制作を開始。

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栗原 良彰

群馬県太田市

東京藝術大学教育研究助手
1980年生まれ、群馬県出身。
「アーティストは、自由の体現者であるべきだ」という考えを持ち、特定の表現スタイルにこだわらず彫刻
や絵画、インスタレーション、ビデオ、パフォーマンス、陶芸、映画など、あらゆる表現方法で意欲的に制作活動を続ける。2014年の「大館・北秋田芸術祭」では商店街にモニュメント《デッカい秋田犬》を制作。

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Alex Desebrock

オーストラリア パース■

エイブル・アート・ジャパン

宮城県■

オーストラリア、インド、日本、アジア太平洋地域の幅広い地域社会と協力して、地域芸術や文化開発を長年行っている。芸術監督を務めるNPO法人クロスロードアーツは、オーストラリア・マッカイ市のコミュニティアート団体。障害のある人をはじめさまざまな人たちがオーストラリア・マッカイ市
写真家／クロスロードアーツのメンバー
視覚および聴覚に障害がありますが、クロスロードアーツのスタッ
フ、メンバーの力を借りながら写真作品を制作。カメラをとおして全身で世界をまなざし、写真をとおしてさまざまな人たちとつながる活動を行う。

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齋 正弘

宮城県仙台市

宮城県美術館教育普及部 学芸員
1951年宮城県生まれ。1979年より宮城県美術館の建設と運営に教育担当学芸員として関わる。2007年宮城県美術館教育普及部長。
2011年定年退職。美術館勤務中は公立美術館の美術館教育と美術教育の研究と実践に携わり、主に、年少/年長者や障害を持つ人達との美術を通した教育的な活動について経験が深い。

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美 術と手話プロジェクト

2011年からエイブル・アート・ジャパンを拠点に、
「美術」
「美術館」
「手話」
「聞こえない人」というキーワードに関心を持つ人たちが緩やかに集まり、自由に議論したり、意見を出し合い、これらの課題に取り組む活動をはじめている。美術や美術館が聞こえない人、聞こえにくい人をはじめすべての人にとって、より身近で開かれたものとなるようにすることを目的として活動をしている。

辻 哲哉

東京都

知的障がいの成人が通う障がい者福祉施設「綾瀬ひまわり園」で定期的にアート指導している。デザイナーとしての専門性を活かし、施設の支援スタッフとともに、利用者の社会参加と経済自立につながるアート作品とその作品をもとにした持続可能な仕組みとデザイン
商品の制作・開発に取り組んでいる。

「人権の視点から考える『障害者アートと著作権』」（障害者芸術著
作権等整備委員会編・2000年・日本障害者芸術文化協会）の編著に参加。障害のある人のアートを仕事につなげるエイブルアート・カンパニーの著作権の実務を支援している。

里 見 まり子

アイハラケンジ

即興舞踊家／宮城教育大学特任教授
東京教育大学卒業後ドイツに留学。ドイツ・ケルン体育大学で即興ダンス、身体表現を学ぶ。帰国後、宮城教育大学に勤務。身体表現、
ダンス、体操などの授業を担当。障害の有無を問わず市民を対象とするワークショップ等にも力を入れている。即興舞踊家としても国内外で活動。

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山路 智恵子パースに拠点を置くインディペンデント・アーティスト。表現方法は、
インタラクティブシアター、ライブアート、インスタレーション、オンラインおよびパブリック・インターベンションに及ぶ。自身の実践として共感というテーマに焦点を当て、「見知らぬ人」、「大きな問題」と「子どもの声」
をつなげていく作品を制作。

2001年より仙台の音楽グループyumboにドラムで参加。他では日用品を用いて即興演奏を行った。うどん打ちを演奏として捉え神戸の即興演奏グループ音遊びの会へうどん打ちでも参加した。

宮城県仙台市・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ロジェクト」を企画実施し、震災で仕事を2/3失った施設の活動のブレンデン・ボレリーニ（Brenden Borellini）

弁護士／Field-R法律事務所
特定非営利活動法人エイブル・アート・ジャパン理事

宮城県仙台市

障害者支援の団体、地域ボランティアと連携して工房地球村を再開。
2011年「いちごものがたりプロジェクト」、2012年「カフェ地球村プ

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グラフィックデザイナー／東京大学先端研究センター特任助教・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

球村」指導員、2008年〜施設長。東日本大震災後、全国の精神科や立て直しを行った。2015年５月、「NPO法人ポラリス」を設立し代表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

ライラ・カセム（Laila Cassim） 東京都

宮城県亘理郡山元町

共に、演劇、音楽、ダンス、絵画、人形劇、彫刻、写真、映像などの活動を行っている。

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アーティスト・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

123［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

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宮城県仙台市アートディレクター／東北芸術工科大学准教授
株式会社アイケン代表／halken LLP共同主宰
クリエイティブディレクション・アートディレクションを専門として、様々な企業や団体の活動をクリエイティブの方面からサポート。近
年は、アートブックの企画・出版、
展覧会のキュレーションも行っている。2014年より、東北芸術工科大学で後進の育成にも従事している。

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理事となる。
「障害を持つ人も持たない人も共に素敵に生き、はたら
けるまちづくり」を目指す。

柴 崎 由美 子

特定非営利活動法人エイブル・アート・ジャパン代表理事
1997年より奈良・たんぽぽの家で障害のある人たちの表現活動にかかわり、たんぽぽの家アートセンターＨＡＮＡ（奈良）のディレクターを経て、障害のある人のアートを社会に発信し仕事につなげる「エイブルアート・カンパニー」設立、宮城県・福島県における芸術文化活動による復興支援活動を実践。障害のある人とともに、社会に対して新しい価値を提案するプログラムや仕組みは何か探求し実践していくことをライフワークとしている。

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みぬま福祉会埼玉県ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

岩本 憲 武埼玉県さいたま市

弁護士／モッキンバード法律事務所
1973年生まれ。一橋大学法学部卒業、1999年弁護士登録。埼玉弁護士会所属。重大事件・少年事件を含む刑事事件全般の弁護人および民事事件の代理人として、個人や企業等から依頼を受けて活動するほか，埼玉弁護士会裁判員制度委員会、埼玉県児童福祉施設協議会子ども・施設サポート委員会など各種団体の委員等をつとめる。2015年からは、通常の弁護士業務と並行して、最高裁判所
司法研修所の教官として司法修習生に対する刑事弁護実務の指導にもあたっている。

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小澤 基弘

埼玉県さいたま市

画家／埼玉大学教育学部教授、東京学芸大学大学院教授
専門は絵画及び美術教育。
博士
（芸術学）
。
約30年間にわたり、個展やコンクールを中心に制作発表をしてきている。
また、『絵画の教科書』
等、著作も数多く刊行し、絵画を中心とした理論研究も行ってきた。
近年は絵画の制作者としての経験を踏まえながら、
学校教育における
図工・美術教育の研究も同時に行っている。
「ドローイング（主観的・表現主義的素描）」を制作の主たる手立てとし、大学教育においてもドローイングを積極的に導入し、ドローイング制作と対話を通して、
学生それぞれが自らの表現の核心を主体的に探る教育を心がけている。
こうした教育実践から、人間の表現の根源に関わる障害者アートの可能性に近年は着眼し、その領域の研究も始めたところである。

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酒井 道 久

神奈川県横浜市

彫刻家／元埼玉県立大学教授
東京藝術大学院修了、新具象彫刻展（東京都美術館）創立に参加、国際交流展「センツァ・フロンティエーレ展」、「彫超兆 彫刻8人展」
その他、個展、グループ展。埼玉県立衛生短大、埼玉県立大学社会福祉学科で美術関連教養科目、保育関連科目担当。障害者アートの研究指導（ゼミ、卒業研究）、不登校児童と家族のためのアートプ
ログラム、若年性認知症の患者と家族のためのアートセラピー（科研、学内奨励研究）。

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124

［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

中津 川 浩章

神奈川県小田原市［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

豊田 亜 紀埼玉県春日部市■■ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

愛成会

東京都

美術家／アートディレクター

多機能型事業所わっくすスタッフ

美術家・画家として記憶・痕跡・欠損をテーマにブルーバイオレット

アマチュア劇団やタレント養成学校のスタッフを経て、福祉の現場

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外で展覧会多数。アートディレクターとして障害者のためのアートス
タジオディレクション、アールブリュットの展覧会キュレーション、あチコピーとした「プロデュース大作戦」を立ち上げる。翌年の「多機能型事業所わっくす」への異動に伴って、就労支援としての「アートプルーテル学院大学 総合人間学部 教授の線描を主体としたドローイング・ペインティング作品を制作。国内

らゆる人を対象としたアートワークショップ、講演、ライブペインティ
ングなど、アート、福祉、教育とさまざまな分野で社会とアートの関係性を問い直す活動を行っている。アール・ド・ヴィーヴル、工房集、2012、2013、2014、2016年埼玉県障害者アート展、2016ビッグアイ
アートプロジェクト、アートディレクター。川崎岡本太郎美術館「岡本太郎とアールブリュット」展キュレーション。アール・ド・ヴィーヴ
ル、
エイブル・アート・ジャパン、ゲット・イン・タッチ理事。

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前山 裕司

埼玉県さいたま市

埼玉県立近代美術館学芸員
1953 年東 京 生まれ。美 術評 論 家、埼玉県立 近代 美 術 館学芸員。
1981年筑波大学大学院博士課程中退、準備室から埼玉県立近代美術館に勤務。同館で「動きの表現」(1988年)、｢風刺の毒｣(1992年)、「やわらかく 重く―現代日本美術の場と空間」(1995年)、「トルコ
美術の現在 どこに？ここに？」(2003年)、「ロシアの夢1917-1937」(2009年)、「日本の70年代1968-1982」(2012年)などの展覧会を企画。また、ブダペストとモスクワを巡回した「心の在り処」(2003-04
年)をキュレーション。2015年には埼玉、札幌、高知、福山を巡回した
障害者アートの展覧会「すごいぞ、これは！」を企画。2016年、国立新美術館を会場とした展覧会「ここから―アート・デザイン・障害を考える3日間」
を全体監修した。

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杉 千 種・山口 里佳

東京都武蔵野市

con*tio
障害とアートを軸に活動するNPO法人のスタッフとして培った社会観をもとに、2014年にcon*tioを設立。福祉の現場・ひとの魅力を引き出すためのサポート役として、主に関東の障害福祉やそのネット
ワークへの貢献を目指している。障害のあるアーティストの作品展
示・販 売、施 設の商品開 発 やブランディング、イベントやワーク
ショップなどさまざまな活動をコーディネートする。星座という意味のラテン語をもとにしたユニット名は、社会に点在するたくさんの星をつなぎたいという想いから。クスっとできる小さなことを積み重ねていくことで、きっとわたしたちが暮らす世界は変わっていくのではないかと思っている。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

石平 裕 一埼玉県東松山市

NPO法人かうんと５代表
東松山市、比企郡を拠点に活動している。NPO法人かうんと５の代表と並行し社会福祉法人昴の生活支援員として、アート活動プログ
ラムを提供。作品を商品化し販売をし、作者の収入UPの支援を行っている。また自主企画作品展やイベント等に出店なども行う。地域の関係機関と連携し障害のある人たちの表現活動のサポートを行っている。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・へ。
「地域生活支援センターたけさと」にて「自分たち発信」をキャッロジェクト」に活動を移行。堂々と表現することのできる場を保証されることで、人は本来の持てる力や魅力を発揮できるのではないかと考えている。スタッフとして、メンバー（利用者）の失いかけている

自信を取り戻したい、といった思いから端を発した活動であったが、４年目の今、彼らあっての活動へと広がりを見せつつある。

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野本 翔平

埼玉県行田市

NPO法人CILひこうせんスタッフ
専修大学哲学科卒。2005年からパフォーマンスを始める。2006年
から行田市を中心にアートイベントの企画などを始める。以降、つくらない会、bug-depayse、Saitama Muse Forumなどに参加。2014
年からNPO法人CILひこうせんアート担当職員。2015年から行田市議会議員。忍町アートギャラリーの開催、シェアアトリエの企画運営、
行田ワクワクCityの活動など地域に根ざした活動を進めている。

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松本 哲

埼玉県川口市

社会福祉法人みぬま福祉会 川口太陽の家 施設長
1958年生まれ。58歳。大学卒業後、生活協同組合職員を経て、1983
年より神奈川県内の通所施設に勤務。1985年、無認可作業所太陽の家、1986年より知的障害者通所更生施設川口太陽の家指導員、1992年より川口太陽の家施設長。現在、社会福祉法人みぬま福祉会総合施設長、法人事務局長。太陽の家に勤務以来、障害の重い人達の労働について取り組んでくる。埼玉県発達障害福祉協会副会
長・研修委員会委員長、埼玉県セルプセンター協議会理事、川口市
自立支援協議会委員、川口特別支援学校学校評議員、越谷特別支援学校学校評議員、川口市障害者団体連絡協議会事務局長。

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宮本 恵 美埼玉県川口市

社会福祉法人みぬま福祉会 川口太陽の家・工房集 管理者
1991年社会福祉法人みぬま福祉会入職。従来ある授産活動に合わない人がいた事をきっかけに「表 現 活 動を仕事に」切り替える。
2002年地域に開かれた施設づくりをコンセプトにしたギャラリーを併せ持つアトリエ「工房集」の立ち上げに関わる。工房集プロジェク
ト責任者。一方、埼玉県では障害者の自立や社会参加の促進、多様性を認め合う社会の実現などを図るための手段としての「障害者アート」振興策が話され、2009年より障害者アートフェスティバルが開催される。その実行委員会のメンバーでもある。

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蒲生 侑希

埼玉県川口市

社会福祉法人みぬま福祉会 川口太陽の家・工房集 スタッフ
大学在学中に障害のある人たちのアートに触れ、そういった活動を仕事としていることに共感し、2013年みぬま福祉会川口太陽の家に入職。障害のある仲間たちが日々表現していること・ものを社会とつなげていく工房集プロジェクト事務局の一員。活動しているメンバーたちが自分の表現を見つけ、継続できるよう、関わりを大切にしながら、日々メンバーと共に取り組んでいる。

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西原 雄 次 郎

東京都三鷹市

社会福祉法人 おおぞら会 理事長

大学教員の傍ら、20年ほど前に社会福祉法人立ち上げに協力し、1997年11月から社会福祉法人おおぞら会の理事長の役割を担っている。知的障害の方々への支援と、高齢者支援の仕事を行っている。厳しい経営状況に四苦八苦しながら、多くの皆さんに支えられて何とか続けている。また、公益財団法人日本知的障害者福祉協会が発行する月刊誌『さぽーと』の編集委員会で、専門委員として仕事をしている。

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生井 亮司

東京都西東京市

武蔵野大学教育学部 准教授
東京藝術大学大学院博士後期課程修了 博士（美術）。専門は美術
教育哲学、彫刻制作、ホリスティック教育。美術家としての制作活動を基盤としながら美術制作、造形制作の人間形成における意義を
原理的・哲学的に研究、実践している。特に美術（造形）制作者の身
体や知覚の経験に着目し研究をすすめている。また近年ではアール
ブリュット、障害者などの制作活動を教育、人間形成の観点から考察し、造形活動が有する思考の独自性やこれからの社会における有意性を探っている。

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松嵜 ゆかり東京都立川市アール・ブリュット立川実行委員会 実行委員長
2015年2月に、障害児・者の親を中心に市民で構成されているアー
ル・ブリュット立川実行委員会を立ち上げる。自身が臨床美術士としてアール・ブリュットの作品に触れその魅力を広く伝えたいとの思い
からデパートでの作品展の企画、運営を行う。資金が無い状態からの出発のため企業、団体、市民等へ働きかけ活動資金を集める。障がい当事者の方に開催中働いて頂く事や、作業所へ仕事の依頼を行い就労へ繋がるようにしている。

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嘉納 礼奈

東京都千代田区

アーツ千代田3331、ポコラート全国公募担当
兵庫県神戸生まれ。芸術人類学研究、EHESS (仏国立社会科学高等研究院)、フランス社会人類学研究所在籍。パリ第４大学（パリ・ソルボンヌ）美術史学部修士課程修了。国立ルーブル学院博物館学課程修了。アウトサイダーアートの研究、企画、執筆などに携わる。
共著に「アール・ブリュット アート 日本」（平凡社）。

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中山 文子

東京都品川区

品川区役所福祉部障害者福祉課 課長
千葉大学教育学部卒。昭和59年品川区入庁。人事課、出張所、広報
広聴課、
社会教育課、
清掃リサイクル課を経て高齢者福祉課勤務。
人
権啓発課長、
平成25年度から現職。
平成27年度からアール・ブリュット展を開催し、行政の立場からアール・ブリュットの発信に取り組む。

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小川 希

東京都武蔵野市

Art Center Ongoing 代表
2002年から2006年に亘り、東京や横浜の各所を舞台に『Ongoing』
を企画、開催。その独自の公募・互選システムにより形成した若手
アーティストネットワークを基盤に、文化の新しい試みを恒常的に実践し発信する場を目指して、2008年より東京・吉祥寺で芸術複合施設 Art Center Ongoingを運営している。

川島 志保

神奈川県横浜市

弁護士／川島法律事務所
弁護士業務の中で障害者虐待防止や成年後見制度など障害のある方や高齢者の権利に関することに取り組む。また、海外で開催された日本のアール・ブリュットに関する展覧会開催時には、作家やご家族、関係者に会い、成年後見制度の利用、推進など作家の権利保護に取り組んでいる。

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易 智久

東京都千代田区

弁護士／あさひ法律事務所
2012年弁護士登録。訴訟等の紛争対応業務を中心に、一般企業法

務、著作権関連案件、労働案件、建築関係案件、信託案件、相続案
件等に従事。著作権関連分野については、著作権管理会社から継続的な依頼を受けており、著作権使用許諾契約書の作成・レビュー、相談対応等に日々従事している。

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山崎 純

東京都千代田区

弁護士／あさひ法律事務所
2006年弁護士登録。企業法務をはじめ、一般民事事件から刑事事件まで幅広い分野を取り扱う。著作権関連業務を専門分野のひとつとして活動。著作権関連業務の中では、美術や音楽のジャンルを中心に、著作権法上の観点から、著作物の利用に関する相談や利用許諾契約書の作成業務等に携わっている。また、障害のある方々の創作活動を支援するため、権利保護の取組みにも関与している。

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石平 裕 一埼玉県東松山市

社会福祉法人 昴 デイセンターウィズ支援課長
特定非営利活動法人 かうんと５(ふぁいぶ)
埼玉県にある多機能型事業所デイセンターウィズにて、造形活動や音楽、ロック等を取り入れた活動プログラムを実施。デイセンター
ウィズでの活動と連動し、NPO法人かうんと５(ふぁいぶ)を立ち上げ、障害のある方の絵をグッズ化し販売。作家本人が収入を得られるような支援活動にも取り組んでいる。

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木元 聖奈

滋賀県近江八幡市

社会福祉法人グロー（ＧＬＯＷ）
法人本部企画事業部
アール・ブリュット インフォメーション＆サポートセンター（アイサ）アドバイザー兼ボーダレス・アートミュージアムNO -MA学芸員。
1987年長崎県生まれ。2012年滋賀県社会福祉事業団（現：グロー）
入職。NO-MAの企画展の他「滋賀県施設合同企画展」等を担当。
同時に造形活動に関する相談支援、研修会の実施を行う。現在は障害者の芸術活動支援モデル事業（厚労省補助事業/2014年度〜）を担当。

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高田 紀子

東京都板橋区

小茂根福祉園 生活支援員
2005年に入職。自主ブランドKOMONESTを立ち上げて2年目の2011年より担当となる。障がい者支援に携わることを中心に、外部のコーディネーターやデザイナーとのやり取りを行っている。小茂根
福祉園が発信する“住み慣れた地域で私らしく暮らしたい”というメッセージを実現出来るように、利用者さんのみならず職員との共有を図ることも担当の役割と考えている。

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［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

山上 徹 二 郎［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

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1986年に映画製作会社シグロを設立、以来70本以上の劇映画、ドーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

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じめ国内外の映画賞を多数受賞する。主な作品に、『老人と海』『絵の中のぼくの村』『まひるのほし』『沖縄 うりずんの雨』『だれかの木社会福祉法人 愛積愛育園「はじまりの美術館」館長

東京都中野区

NPO法人メディア・アクセス・サポートセンター（MASC）理事長
キュメンタリー映画を製作・配給。ベルリン国際映画祭・銀熊賞をは琴』など。
2011年よりNPO法人メディア・アクセス・サポートセンター（MASC）
理事長に就任、
バリアフリー映画の開発・普及に努める。

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松田 高 加子

東京都大田区

音声ガイド制作（虹とねいろプロジェクト）
目の見えない、見えづらい人が映画を楽しむときの補助ツールである音声ガイドの制作をメインに耳の聞こえない、聞こえづらい人向けの日本語字幕制作にも携わっています。映画の持つ〝人と人を繋げる力〟にあやかってワークショップやイベントを主宰しています。

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NPO法人 La Mano クラフト工房 La Mano
東京都町田市

みんなでいきる

岡部 兼 芳新潟県

福島県耶麻郡猪苗代町

昭和49年6月23日生まれ。福島県郡山市出身。福祉作業所の支援業務を行っている。

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角地 智史

新潟県新潟市

写真家
新潟県アール・ブリュット・サポート・センターNASC アートディレクター
アートキャンプ新潟 理事
2013年より障害者の創作活動を豊かにする団体”アートキャンプ新潟”としての活動を行う。2016年よりNASCアートディレクター。作品
だけではなく、その背景にある作者や周りの人との関係に焦点を当て、展覧会やワークショップを企画する。その一方で写真を用いた表現活動を行い、2016年には新潟市美術館企画”アナタにツナガル”展に参加。
2016年より新潟市文化創造推進委員会委員を務める。

山田 貴 之ルイス・C.ティファニー美術館学芸員を経て、現在板橋区議会議員
2期目。美術館での実務経験に基づき、文化政策の提案に注力。文化資源の有効活用の観点から役所庁舎内ロビーのギャラリー化や区内初のART BRUT展を実現。下村文科相への要望活動や文化庁
情報広場でのアール・ブリュット展（2015年）実施支援など、文化芸
術面での環境整備に取り組んできた。共生社会の実現のため、芸術と福祉の分野での効果的な行政支援を模索したい。

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見竹 泰人

新潟県上越市

平成20年3月同志社大学大学院司法研修科を卒業後、平成21年12月新潟県弁護士会に弁護士登録。民事一般、家事事件（離婚・相続・後見）、債務整理（破産・民事再生含む）、刑事事件などを主に扱っている。新潟県障害者虐待防止支援専門委員、新潟県児童虐待・ＤＶ防止支援検討専門会議委員、新潟県妙高市地域包括支援センター
運営協議会委員などを務める。

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荒 尾 和志新潟県新発田市

のぞみ工房 所長
東北福祉大学卒業後、障害者施設、高齢者施設等で支援員として仕事に従事する。平成18年「のぞみの家福祉会」にて障害者支援施設の職員として勤務。その後平成22年「のぞみ工房」に異動。現在に至る。平成26年より新発田市内のお寺を舞台に単独の事業所として「新発田アールブリュット」を開催。今回で３年連続３回目の開催を実施。

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小 林 瑞恵東京都中野区

社会福祉法人愛成会 常務理事・アートディレクター
特定非営利活動法人はれたりくもったり アートディレクター
NPO法人全国地域生活支援ネットワーク 理事
アトリエpangaea（ぱんげあ）主宰
2004年より「アトリエpangaea（ぱんげあ）」を立ち上げ、2007年には（社福）滋賀県社会福祉事業団（現（社福)グロー）にて、ボーダレ
ス・アートミュージアムNO-MAを担当。2008年よりアール・ブリュット関連の展覧会を国内各地の美術館や団体と連携し、多数の展覧会 で キュレ ー ター を 務 め る 。2 0 1 2 年 よりヨーロッパ 巡 回 展「Outsider Art from Japan(Art Brut from Japan）」、2014年日本
スイス国交樹立150周年記念事業「ART BRUT JAPAN SCHWEIZ」
展の日本事務局及び日本側キュレーター。2015年より東京芸術文化評議会のアール・ブリュット検討部会委員。

滋賀県東近江市

1954年、安曇野市生まれ。信州大学工学部卒。1994年、新設された

昭和58年作業療法士免許取得後、藍野病院(〜平成5年2月)、藍野になる。その後、県内で絵や書道作品の展示会を開くようになった。
99年には障害者に芸術活動の楽しさを伝えるアートサポーターの成15年1月)、京都武田病院(〜平成19年12月)をへて、再び近江温泉病院入職し総合リハビリテーションセンター部長として現在に至養成講座を始めた。2010年にながのアートミーティングを設立。故コーヒー淹れ、受付や草むしりまで3名の職員で美術館のすべての

石黒 望

滋賀県

近江温泉病院 総合リハビリテーションセンター部長 (作業療法士)

た「はじまりの美術館」で館長を務める。企画・運営からカフェの所施設あさかあすなろ荘勤務の中で、利用者の表現活動をサポートする「ウーニコ」に携わる。2014年からは、福島県猪苗代町に開館し弁護士／森直樹法律事務所

板橋区議会議員／元美術館学芸員

長野県長野市グロー

NPO法人ながのアートミーティング 代表「日本障害者芸術文化協会（現エイブル・アート・ジャパン）」の会員

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東京都板橋区

山梨県

員・中学校教員を経て、社会福祉法人愛積愛育園に入職。成人の入1992年に障がいのある人たちが生き生きと働ける場として設立。
「La Mano」とは「手」を意味しており、手しごとによるモノづくりが特徴。植物染料・天然素材を使った織り、刺しゅう、染め、絞りの商品を企画製造販売している。2006年からはアート部門を始動、障がいのある人との手しごとと、デザイン×アートを融合させたオリジナ
ル商品を制作。

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関 孝之

八ヶ岳名水会郷の安曇野市でさまざまな人がアート作品を創作できる工房を作ることが夢。

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安彦 講平

東京都八王子市美山町

医療福祉専門学校専任教員(〜平成7年3月)、近江温泉病院(〜平る。回復期リハビリや通所リハビリ・訪問リハビリ・復職就労支援など回復期〜生活期に至るリハピリマネジメントと共に、地域包括ケア推進にも様々な委員として協力。

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上野 久美子滋賀県大津市

医療法人社団光生会 平川病院 造形教室 主宰

滋賀県健康医療福祉部障害福祉課 主任主事

1936年生まれ、早稲田大学文学芸術学科卒業。東京足立病院、丘の上病院、平川病院、袋田病院などにて〈造形教室〉を主宰。精神科
病院内に立ち上げた造 形 教 室では、それぞれが表現する主体となって自由に描き、身をもって自己表現を体験し、自らを癒し支えていく営みを続けている。著書「”癒し“としての自己表現」2001年出版。
2008年平川病院の造形教室に通う作者たちの人間模様を10年間かけて撮影されたドキュメンタリー映画「破片のきらめき 心の杖として鏡として」がフランス・ヴズール国際アジア映画祭でドキュメン
タリー部門最優秀賞を受賞。

2014年度より、障害福祉課にて障害者の芸術文化活動の支援を担当。また、総合政策部文化振興課と兼務となり、アール・ブリュットガ
イドブック総集編の作成を担当。障害者の社会参加の側面および芸術文化の両面から支援を行っている。

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齋藤 祐次郎山梨県甲府市弁護士／齋藤祐次郎弁護士事務所
平成17年10月〜平成20年3月

弁護士登録
生田・名越法律特許事務所（現：生田・名越・高橋法律特許事務所）
平成20年４月〜 齋藤祐次郎法律事務所

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関根 幹司

神奈川県平塚市

株式会社愉快 代表取締役
Studio COOCA 施設長
大学時代、弟のピンチヒッターで渋々仕方なく行ったボランティア
活動で出会った１人の障害者が、会の感想を聞かれて、一言「つまんない」といいました。僕はその日もいやいや行って、やっぱりつまん
なくても、周りが楽しそうだから、楽しそうに振る舞っていたのに、「つまらない」と本音を言ったのが障害者だった。彼が信頼できた。
なぜかすとんと腑に落ちた。それから、ボランティア活動を積極的に否定しようと思い、ボランティア活動に参加し始めた。ボランティ
ア先で正職員として引っ張ってくれて福祉の世界に就職した。

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北 澤 桃子神奈川県平塚市

GALLERY COOCA 施設長
Studio COOCA 副施設長
2003年にデザインの仕事で福祉施設に就職。施設利用者の作品に感銘を受ける。以後、商品デザインや作品展企画などを行う。現在はクーカメンバーの才能を世界に広めることこそ社会にとって重要であるという信念のもと、その方法を試行錯誤中。

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奥山 理子

京都府亀岡市みずのき美術館キュレーター
1986年京都生まれ。母の障害者支援施設みずのき施設長就任に伴い、12歳よりしばしば休日をみずのきで過ごす。2007年以降の法人主催のアートプロジェクトや、みずのきの農園活動にボランティアで従事した後、2012年みずのき美術館の立ち上げに携わり、現在企画運営を担う。2015年より、東京2020オリンピック・パラリンピックの文化プログラムを先導するリーディングプロジェクトの１つとして始動した「TURN」のコーディネーターを務める。

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加 藤 郁子滋賀県草津市

滋賀県立精神医療センター地域生活支援部 デイケア係長
北九州でうまれ、その後父の転勤により下関、東大阪、横浜で幼少期を過ごす。高校からは滋賀へそして一旦大阪にでて、作業療法士となり滋賀県に戻る。精神科の作業療法士として病院に勤務して25年。人と過ごすこと人と活動することを大事にしている。
人は作業することで元気になる！がモットー。

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貴瀬 朗

滋賀県高島市

社会福祉法人虹の会 わになろう施設長
社会福祉法人の設立に参加、障がいのある人たちの働く場やグルー
プホーム、生活支援センターなどの立ち上げに従事。地域活動支援センターの休日余暇活動としてアートに関わる。もともと、キリスト教的な国際団体で修行中、玄関先でいじめられていた10歳のダウン症の女の子と友だちになり、それ以来「知的障がい」と呼ばれるお友だちに生かされて、今にいたる。

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佐々木 信一滋賀県湖南市

滋賀県立近江学園 主査(児童指導員)
2001年より県立近江学園に児童指導員として勤務。県障害福祉課、
児童相談センターを歴任。2012年から近江学園窯業科の担当となり、窯業科所属園生の生産教育にかかわる。子どもたち一人ひとりが光り輝くことを目指して、就労支援と造形活動について勉強中。

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［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

椎原 保

京都府京都市［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

中里 幸 奈滋賀県彦根市

山浦 康平

京都府京都市

奈良県山辺郡山添村

社会福祉法人かすみ会かいぜ寮 支援グループ日中サブリーダー

美術家／鍼灸師

大和高原太陽の家

1952年大阪生まれ。京都市立大学美術学部西洋画科卒業。主な展専門学校にて陶芸を学んだ後、2009年からかいぜ寮の生活支援員

1954年生まれ。10歳の頃失明。大谷大学哲学科卒業後、鍼灸院を

太陽の家職員、パーカッショニスト。
「大和高原 太陽の家」にて、障

京国立近代美術館／国立国際美術館）、1999年「線の表情」(国立国際美術館)、2014年「無人島にて−「80年代」の彫刻/立体/インス全般の支援を行うと同時に、事業所の「造形活動における作品の著
作権等保護」に関する整備に取りかかる。県内の27施設が参加した

ルの「触る絵画」の制作を始め、「 '98アートパラリンピック長野」大賞・銀賞を受賞する。その他、国内外の美術館ギャラリーでの展覧

プ「わのわ」をスタート。ドラムサークルや即興的なアンビエントセッ
ションを不定期に行なう。

覧会に、1984-5年「現代美術への視点̶メタファーとシンボル」（東として勤務。2012年に造形担当となり、陶芸を中心とした造形活動

タレーション」(京都造形芸術大学ギャルリ・オーブ)など。2014年「第10回滋賀県施設合同企画展」（2013年）で実行委員長を務めた。

NO-MA）
では障害者の作品とのインスタレーションを行った。

要性を学びながら、自由な表現や創造の障害とならないような規程「Timeless―感覚は時を越えて」（ボーダレス・アートミュージアム

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水津 哲

滋賀県野洲市

重症心身障害児（者）
施設びわこ学園
医療福祉センター野洲 粘土室担当
病棟にて生活支援、地域交流課を経て、2012年より粘土室を担当。
入所利用者の日中活動支援に従事。粘土による造形活動とともに、様々な素材による感触遊び、マッサージ活動などを行っている。活動を通じて、利用者一人ひとりにとっての自己実現と、心地よく豊かな時間を過ごせるよう支援を行う。

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鈴 村 りえ滋賀県近江八幡市

様々な場面で造形活動と関わる中で、利用者の権利を守る事の重や承諾書の制作に取り組んでいる。

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中澤 玲子

滋賀県東近江市

社会福祉法人グロー（GLOW）能登川作業所 サービス管理責任者
大学卒業後、能登川作業所で勤務。平成20年より滋賀県社会福祉事業団（現グロー）の職員となり、事業所（生活介護）が平成24年か
ら創作作業を開始。作品展開催、作品の貸出し等から利用者の作品に対する権利を守る規程整備の必要性を感じ、作品取扱規程の制定にも携わった。

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平塚 崇

滋賀県大津市

社会福祉法人グロー（GLOW）法人本部企画事業部学芸員

弁護士／法テラス滋賀法律事務所

2016年から社会福祉法人グロー（GLOW）法人本部企画事業部に所属し、文化芸術関連の事業に携わる。ＮＯ−ＭＡ企画展「楽園の夢」（2016）、アール・ブリュット魅力発信事業実行委員会主催「アール・ブリュット国際フォーラム2017」を担当した他、「美の滋賀」拠点形成フェア実行委員、
ぴかっtoアート展実行委員を務める。

大学卒業後、総合商社の紙パルプ部及び法務室に勤務。法務室勤
務時は主に契約書の作成やチェックを担当した。退職後、法科大学
院入学/司法試験合格を経て2009年東京で弁護士登録。2011年6月から法テラスのスタッフ弁護士となり、法テラス下妻法律事務所（茨城県）で約2年半勤務。2014年1月、法テラス滋賀法律事務所に異動。2015年1月から同事務所代表。滋賀県出身。

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寺田 伸 一滋賀県野洲市

滋賀県立野洲養護学校 主幹教諭
大学卒業後、一般企業での勤務および公立中学校、特別支援学校での臨時講師を経て、2002年滋賀県立八幡養護学校へ赴任する。
校務分掌のひとつである生活指導部に所属し、障害のある児童生
徒の地域生活を支えるため、地域との連携を進めてきた。野洲養護学校では、現在、教務部に所属し、学校運営全般に関わりながら、児童生徒が生きた芸術にふれる機会をつくれるよう努力している。

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中久保 満 昭東京都千代田区

弁護士／あさひ法律事務所
1995年4月弁護士登録。企業法務、訴訟等の紛争処理業務をメインに活動する傍ら、専門分野のひとつである著作権法上の観点から、
各種研修会の構成員としての提言、各種講演、権利保護マニュアルの策定、法律相談等を通じ、障害のある作家の造形活動に関する権利保護の取組に関与している。

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中島 忠 男兵庫県西宮市

社会福祉法人一羊会 本部部長
（武庫川すずかけ作業所所属、あとりえすずかけ管理者）
1996年より社会福祉法人一羊会一羊園に生活支援員として入職。
2011年にあとりえすずかけのある武庫川すずかけ作業所の管理者として異動。

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藤野 裕美子滋賀県湖南市

特別支援学校講師・美術作家／滋賀県立三雲養護学校講師
2013年京都精華大学大学院芸術研究科修了。フランスブルター
ニュ地方にてアーティスト・イン・レジデンスに参加、平成24年度平和堂財団新進芸術家助成 芸術奨励賞、瀬戸内国際芸術祭2013作
品出展、個展 中之島デザインミュージアム de sign de >、尾賀商店
倉庫他、第12・13回滋賀県施設合同企画展ing実行委員、2013年〜
2017年 特別支援学校で知的障害、肢体障害の生徒への美術教育の実践に取り組む。

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三 浦 弘子滋賀県甲賀市

滋賀県立陶芸の森 専門学芸員
滋賀県生まれ。1991年より滋賀県立陶芸の森の学芸員となる。おもに国内外の現代陶芸の展覧会を担当し、2015年「土・祈り・イマジ
ネーション…岡本太郎の言葉とともに展」で縄文土器や民族芸術、障害をもつ人たちや芸術家、陶芸家による陶芸などを併せて紹介す
る展覧会を企画。同館にて“つちっこプログラム”を担当する。

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三栖 香 織兵庫県西宮市

社会福祉法人一羊会 あとりえすずかけ非常勤職員
すずかけ絵画クラブスタッフ
2011年より社会福祉法人一羊会の「あとりえすずかけ」に週３日勤務。一羊会の作業所に所属する知的にしょうがいのある人たちが通うアトリエで、絵画や商品制作の準備・手伝い等、主に商品の企画・制作を行っている。また、一羊会が派遣するスタッフとして、「すずか
け絵画クラブ」に参加している。

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光島 貴 之甲南大学非常勤講師／美術家

開業。92年から粘土による造形活動を開始。95年より独自のスタイ会に参加。触覚に注目したワークショップや、音の作家とのコラボ
レーション、身体表現にも意欲的に取り組む。対話しながら絵を鑑賞するミュージアム・アクセス・ビューの活動にも参加。

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光永 惟行

兵庫県西宮市・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
滋賀県近江八幡市

ボーダレス・アートミュージアムNO-MA学芸員
2010年、
滋賀県社会福祉事業団（現：社会福祉法人グロー［GLOW］）に入職。法人本部企画事業部に所属し、NO-MA館内外でアール・ブ
リュット関連の企画展を多数担当。
「Timeless 感覚は時を越えて」（2014年）「これ、、
すなわち生きものなり」（2015年）など。

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滋賀県草津市

滋賀県立近代美術館 学芸員
1984年千葉県出身。東北大学文学部卒（美学・西洋美術史研究室）、
大阪大学大学院文学研究科博士前期課程修了（西洋美術史研究室）。2014年より滋賀県立近代美術館学芸員。
『生命の徴―滋賀と「アール・ブリュット」』
展（2015年）を企画。

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たんぽぽの家奈良県ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

鰺坂 兼充

大阪府大阪市デザイナー／有限会社スカイ代表
1971年鹿児島生まれ。大阪総合デザイン専門学校入学、研究生修
了後内装業の仕事を経て大阪総合デザイン専門学校に専任講師として就職。2000年に独立後、作家の発表の場を作るべく「iTohen」というギャラリーを大阪市北区本庄西にて2003年に開設。同時にグラフィックデザイナーとして活動。大阪総合デザイン専門学校ビジュアルデザイン科非常勤講師兼務。

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伴戸 千 雅子

河原 啓之（KAWA-TARO） 三重県名張市

ミュージシャン
タイコ叩き。伊賀ANTA主宰。主に西アフリカ・ギニアに古くから伝ジャンルのプレーヤーとのジャムセッションにも参加している。

2014年より社会福祉法人一羊会の「あとりえすずかけ」に勤務。一羊会の作業所に所属する知的にしょうがいのある人たちが通うアトリエで、絵画や商品制作の準備や手伝い、連絡等の事務作業を行っている。また、一羊会が派遣するスタッフとして、絵本作家でボーダ
レス・アートミュージアムNO-MAディレクターのはたよしこさんが月に2回開催している「すずかけ絵画クラブ」に参加している。

渡 辺 亜由美

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わる祭りや儀式に用いられるリズムの演奏に力を注ぎつつ、様々な社会福祉法人一羊会 あとりえすずかけ職員
すずかけ絵画クラブスタッフ

横井 悠

害者も健常者も関係なくボーダレスに一緒に音楽を作り出すグルー

大阪府高槻市

振付家／ダンサー
近年は、ミュージシャンやパフォーマーと即興セッションや作品づくりを行う。2004年から視覚障害など、さまざまな障害をもった人、子どもや母親を対象にしたダンスプログラムの講師をつとめ、社会とダンスの関わりやその可能性を探る。

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Fuuyanm（ふうやん） 兵庫県淡路市

絵描き／イラストレーター／グラフィックデザイナー
岩手県・花巻市生まれ。東京、大阪、京都、西表島、熊本へと移り住み、現在は兵庫県の淡路島で、夫と猫６匹と暮らす。イラストの仕事として、NHKのEテレ「おはなしのくに」（宮沢賢治『祭りの晩』）など。個展や各地の芸術祭、アートプロジェクトへの参加や、音楽家・フォト
グラファー・布作家・ダンサーらとのコラボレーション、壁画制作、子どもたちとの共同制作やワークショップなど幅広く活動中。

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月ヶ瀬コーラス

奈良県奈良市合唱
昭和63年JA女性部活動の一環としてコーラス活動発足。その後独立し「月ヶ瀬コーラス」の名称で有志によるコーラス活動を始める。
地元での文化祭、芸能発表会、ほたる祭り等に出演。コーラスを通して繋がる思い、感動を大切にし日々活動に取り組んでいる。

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渡 会 みつはる

奈良県明日香村ピアニスト
1979年埼玉県に生まれる。武蔵野音楽大学ピアノ科を卒業。山田彰一、イェネ・ヤンドーの各氏に師事。2013年奈良県明日香村に移住し、自宅でピアノサロンを始める。現在、クラシック音楽を軸にしながらも、即興演劇や、多様なジャンルのミュージシャンとのセッションにも取り組んでいる。

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坂本 大 祐奈良県東吉野村デザイナー
1975年生まれ、大阪府狭山市出身。商業デザイナーとして、パッケー
ジや店舗デザインなど幅広く手がける。体を壊したことをきっかけに、東吉野村へ移住。移住後は県外の仕事を受けながら、今までの働き方や生活を見直し、自分にとって居心地のいい新たなライフス
タイルを模索。2015年にオープンしたシェアオフィス「OFFICE
CAMP」
を拠点にさまざまな活動を展開している。

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水野 浩世

大阪府堺市／泉佐野市

国際障害者交流センター（ビッグ・アイ）／株式会社YELLOW
大阪府生まれ。大阪芸術大学卒業。福祉施設のボランティアとして絵画講師を始める。現在は、国際障害者交流センタービッグ・アイにてアート工房を開設、障がいのある人・ない人の表現・自己実現に寄り添いながら支援を続けている。

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［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

大 坂 一成奈良県生駒市［付録 関連資料］支援人材育成プログラム講師等一覧

ホシノマサハル

静岡県浜松市谷 美奈

奈良県生駒市■■ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

はる

佐賀県

彫刻家

こどもアートスタジオ

帝塚山大学全学教育開発センター准教授

1985年大阪芸術大学彫刻科卒業・NHKテレビ小説「走らんか！」で版画工房エディションE.D.代表。こどもアートスタジオ／ディレク

日本およびフランスにてアパレルデザイナーを経験したのち、フラーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー

自宅を開放したアトリエ「くじらのクー」を主催し、毎年展覧会も開催している。

ho-ho.活動中。プロダクトチーム／self-help.活動中。

て現職。京都大学人間・環境学研究科博士前期修了。京都大学教育学研究科博士後期課程に社会人院生として在籍中。専門は教育学、

佐賀女子短期大学 専任講師

は彫刻指導などを担当。その後各種展覧会や公募展で受賞多数。

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高橋 悟

京都府京都市

京都市立芸術大学教授
美 術 家。京都市立芸 術 大学理 事。美 術 学部 構 想設 計専 攻 教 授。
イェール大学大学院美術専攻修了、カーネギーメロン大学助教授、ミシガン大学准教授をへて現職。
「生存の技法（私たちが生きてゆく
為の創造的な技術）」という視点から、時間・空間に関わる芸術を再配置し、新たな表現領域の可能性を探求している。海外の研究機関
や美術館と芸術･社会・生命・医療･環境に関わる多数のプロジェク
トを展開する。

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熊倉 敬聡

京都府京都市

Ours lab.研究員
元慶應義塾大学・京都造形芸術大学教授。1980年代は、フランス文学、特にステファヌ・マラルメの貨幣思想を研究。1990年代はコン
テンポラリー・アートやダンスに関する研究・評論、企画、実践等を行う。2000年代は、教育現場の変革の作業を展開し、大学を地域・社会へと開く新しい学び場「三田の家」の立ち上げ・運営に関わる。
2013年以降は京都に拠点を移し、21世紀的精神性の研究・実践に従事するとともに、変革の「道場」Impact Hub Kyotoの立ち上げ・運営に携わる。

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奥 村 泰彦和歌山県和歌山市

和歌山県立近代美術館教育普及課長
1963（昭和38）年、京都市生まれ。1989（平成元）年から和歌山県立近代美術館に学芸員として勤務し、現在は教育普及課長。1994（平成6）年の美術館新築、移転、開館にも携わる。1997（平成5）年、同
志社大学大学院文学研究科哲学専攻博士課程（前期）を修了。関西を中心に広く現代美術についての紹介を行いながら、美術館の教育普及活動にも取り組み、様々な世代とともに美術の楽しみ方を探る試みを続けている。

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野村 ヨシノリ奈良県奈良市

Gallery OUT of PLACE
1959年奈良県山辺郡山添村に生まれる。90年代、写真家を目指しフランスに滞在（約９年間）。2005年奈良市内に現代美術の画廊
Gallery OUT of PLACEを開廊。2008年有志とともに【奈良アート
プロム】を立ち上げる。2009年東京に支店Gallery OUT of PLACETOKIOを開設。2011年から始まった【奈良・町家の芸術祭 はならぁと】のアートディレクションを第3回('13)まで担当。
現在、
奈良と東京
から日本の現代美術の振興と世界に向けての発信をスローガンにし、アートマネジメントに関わっている。

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西川 茂

大阪府東大阪市

2001年大阪芸術大学附属大阪美術専門学校芸術研究科美術コース修了。
「自己を取り巻く環境と精神との調和」を基本的なコンセプ
トとして油彩による絵画作品を発表している。2007年より一年間、
アメリカNY州にあるTriform Camphill communityに滞在し、障害のある人の日常生活のサポート、painting courseでの指導や補助を行う。2015年より東大阪市にある生活介護事業所アトリエライプ
ハウスにて障害のある人の作品制作に携わる。

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ター、エイブルアートジャパン／理事。ワークショップユニット／BOB・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

浦田 和久

大阪府大阪市

近畿労働金庫地域共生推進室室長
福岡県出身。
1981年、
大阪労働金庫
（当時、現在は近畿労働金庫）に入庫。
東大阪支店支店長を経て、2014年3月より現職。
NPO、
協同組合等

の非営利・協同セクターの連携でよりよい社会がつくれると信じ込ん
で、
日々の仕事
（活動？）
に励んでいる。
各種委員としては、（社福）大阪
ボランティア協会理事・評議員、公益財団コープともしびボランティア
振興財団評議員、大阪市人権施策推進審議会公募委員選考委員。

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松本 雅 史京都府京都市株式会社L.F.C.

YUKASHINA

1973年生まれ、京都市出身。2007年にデザイン会社を東京で設立
後、Uターンで地元京都に戻る。2015年に株式会社L.F.Cのプロジェクトとして、福祉と雑貨をキーワードに「Yukashina（ゆかしな）」をスタート。ディレクターとして製品の企画・開発を担当。工賃UPのお役に立つべく日々奮闘中。宝探しをするような気持ちで提携する企業や福祉施設を探す。

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中村 あい

奈良県奈良市

アーティスト
1973年生まれ。奈良在住。子供の頃から人知れず、折り紙を折って切る事を楽しむ。2007年に事故で入院、病室で披露したのをきっかけに、人に見てもらう喜びを知る。昔は幾何学模様が主であったが、今は動物やケーキなど、ポップなモチーフを好む。
特にパンダはお気に入りで、白黒で画面がパキッと決まるのもその理由の一つである。

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森口 敏 夫

奈良県三宅町

社会福祉法人ひまわり
1958年生。奈良県で一番小さな町、三宅町で生まれ育つ。地元の小中学校と養護学校に通い、卒業後は何十年と、家で内職をしたりして暮らす。地元の作業所ひまわりの家とのつながりを頼りに、少しずつ「外の世界」に出て行くようになる。2011年、アートリンク・プロ
ジェクトへ参加、美術家・山村幸則氏と出会う。二人の交友から生まれた作品「どうしょんど」の製作体験をきっかけに、何かを作る・表現することがますます楽しくなってきた。

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細馬 宏 通滋賀県彦根市滋賀県立大学教授
専門は日常会話や協働作業における身体動作の研究。塔、パノラマ、
絵はがき、アニメーション、流行歌、絵画など視聴覚文化史にも関心をよせる。著書に「うたのしくみ」（ぴあ）、「今日の『あまちゃん』から」（河出書房新社）、「 ミッキーはなぜ口笛を吹くのか」（ 新潮選書）、「浅草十二階（増補新版）」「絵はがきの時代」（青土社）など。

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岡崎 潤

大阪府大阪市デザイナー／造形教室 主宰
大阪芸 術大学芸 術学部卒業。20 0 0年にたんぽぽの家と出会い、アートプログラムに参加。2005年より子どもや障害のある人の造形教室の講師を始め、一人ひとりに丁寧に寄り添い、それぞれのいいところを伸ばしていくことを大切にした教室を開いている。またデザイナーとしても、障害のある人のアート作品を用いた製品開発な
ど、障害のある人の活躍の機会を広げる活動に関わる。

ンス・グランゼエコールLʼESGETEL、京都精華大学などの教員を経

教育方法学、高等教育開発論。現象学や物語論、質的心理学に関心を持っている。主著に「自己省察としての文章表現」、京都大学高等教育研究開発推進センター編『思考し表現する学生を育てるライ
ティング指導のヒント』（ミネルヴァ書房 2013）。

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西尾 美 也奈良県奈良市

美術家／博士（美術）
1982年生まれ。東京藝術大学大学院美術研究科博士後期課程修了。文化 庁 新 進 芸 術 家 海 外 研 修 制 度 2年派 遣研 修員等を経て、2015年奈良県立大学地域創造学科教員。装いの行為とコミュニ
ケーションの関係性に着目し、市民や学生との協働によるプロジェ
クトを国内外で展開。アフリカと日本をつなぐアートプロジェクトの企画・運営の他、ファッションブランドも手がける。

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宮下 忠也

関東・関西

アートイベントのプロデュース、展覧会のキュレーションや作品解説の執筆、映画および舞台の美術監督など、いくつかの異なる領域で美術部門のディレクターを務める。2007年から障害のある人たちによる表現を、展覧会を介して社会へと繋げる活動をおこなっている。
アートディレクターを務めた主な展覧会に「現代美術展：MIRAGE」、「丹波国分寺跡アートスケープ」、「SUPERPOSITIVE：世界への愛
着」、「HAPPY SPOT TOUR!」、「VANISHING POINT：消滅点」などがある。

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大阪府豊中市

近畿大学文芸学部教授
現代美術作家。近畿大学文芸学部文化デザイン科教授。NPO法人
アーツプロジェクト副理事長。シカゴ美術館付属芸術大学大学院彫刻科修了。1986年の個展を皮切りに、グループ展示・個展を開催。
2011年「森口ゆたか−あなたの心に手をさしのべて」（徳島県立近代美術館）等幅広く活躍。これまでに関西を中心とする30ヵ所以上の病院で、ホスピタル･アートの企画、運営、実施に携わる。

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田中 啓 義奈良県奈良市弁護士
人は助け合ってゆくもので、その相互の助け合いの中で自分も何か人のためにできる仕事につきたいと思い、弁護士を目指す。
弱い立場にある人のために助力することを大切に、「まち弁」（町の中の雑多な法律問題を解決する弁護士）として、奈良を拠点に活躍している。

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吉永 朋希

佐賀県佐賀市

福岡県出身。2015年４月から佐賀女子短期大学専任講師を務めている。2013年１月から現在に至るまで佐賀県立金立特別支援学校
小学部から高等部・卒業生のサークル「はーとあーと倶楽部」にて絵画制作指導を行っている。公募展への出品や個展の開催などアーティストとしても活躍している。

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小 松 原修佐賀県佐賀市

特別支援学校教員／ドラマディレクター
即興演劇の役者、ディレクターとして、沖縄、高松、岡山、福岡、京都、佐世保にて公演を行う。1999年より重症心身障害の子どもと演劇を作り、2005年明治安田生命とエイブルアートジャパンによる「エイブルオンステージ」２期パートナーとしてプロジェクトに参加。2008
年には「演劇的知をいかした発達障害児者のコミュニケーション教
育と社会参加促進事業」に参加。2012年から14年までコミュニティ
FMの番組「エイブルオンラジオ」を企画し、障害者がパーソナリティを務める番組のメインパーソナリティ&ディレクターを兼務。

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アートディレクター

森口 ゆたか大江 登美子奈良県奈良市

たんぽぽの家アートセンターHANAアートディレクター
佐賀県出身、京都精華大学芸術学部造形学科洋画コース卒業。在学中に「芸術の社会における可能性」と「人助けの関係性」に興味を持つ。ひょんなことからたんぽぽの家と出会い、そこで作り出されている作品や人間関係に惹かれ就職。現在、アートセンターHANAのアートディレクションとプログラムのコーディネートを行っている。

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齋藤 誠一

滋賀県近江八幡市

社会福祉法人グロー（GLOW）
法人本部企画事業部
アール・ブリュット インフォメーション&サポートセンター 所長
北海道出身。2006年からボーダレス・アートミュージアムNO-MAを担当し、アール・ブリュット・コレクション（スイス ローザンヌ市）とNO-MAとの連携事業事務局を担当する。パリ市立アル・サン・ピ
エール美術館での「アール・ブリュット・ジャポネ」の日本事務局も担当。

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中津 川 浩章

神奈川県小田原市

美術家／アートディレクター
美術家・画家として記憶・痕跡・欠損をテーマにブルーバイオレットの線描を主体としたドローイング・ペインティング作品を制作。国内
外で展覧会多数。アートディレクターとして障害者のためのアートス
タジオディレクション、アールブリュットの展覧会キュレーション、あらゆる人を対象としたアートワークショップ、講演、ライブペインティ
ングなど、アート、福祉、教育とさまざまな分野で社会とアートの関係性を問い直す活動を行っている。

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樋口 龍 二福岡県福岡市

特定非営利活動法人まる 代表理事
株式会社ふくしごと取締役 副社長
福岡県出身。1998年に「工房まる」と出会う。2007年に法人設立と同時に代表理事就任。現在ではコミュニケーション創造事業を設立。福岡を中心に障がいのある人たちの表現活動と社会をつなぐ中間組織として「福祉」をキーワードに社会をデザインする活動を行っている。

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安 永 恵子佐賀県佐賀市

弁護士／安永法律事務所
2004年弁護士登録。行政事件、企業法務、医療事件や一般民事、家事事件を取り扱う。成年後見業務や福祉施設等からの相談を通じて障害者の権利擁護に努めている。

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131

132

［付録 関連資料］平成28年度の相談実績［付録 関連資料］平成28年度の相談実績

相談支援の
概要と実績

過去２年間と同様に各実施団体に寄せられた相談はそれぞれに相談分類表を用いて集計し、連携事務局では、その結果を取りまとめて分析しています。これまでと同様に地域や実施団体の特性によらない典型的な相談が一定あり、その一部
は「よくある相談とその対応」としてpp.099-100にまとめています。それ以外にも個実施団体の増加に起因する部分も大きいのですが、一方で１団体あたりの相談件

400

数も約２割増加しています。全体として昨年に比べ、相談者の幅が広がっています。

300

216

191

200

216

326
144

217

105

佐賀県

奈良県

滋賀県

山梨県

132
109 174 196
130
144 108
20
2
0 1
新潟県

東京都

埼玉県

4

宮城県

北海道

4

秋田県

0 15

0

238

120 245

191

100

佐賀県

奈良県

滋賀県

山梨県

新潟県

東京都

144
132
120 122
3109
359
18
163
3
0
141
117 127 154
114
114
109
53

249

機会が増えたことによる社会的認知の高まりが一つの要因と考えられます。モデル事業の３年間の取組成果と言えるでしょう。
そして、少しではありますが特別支援学校からの相談も増えました。やはりこれか＜相談内容別活動回数内訳＞■作者の権利保護に関する相談

らの障害者の芸術文化活動を考える上で教育とのつながりは欠かすことができません。ネットワークづくりなどを通じてさらに教育現場との連携を図っていく必要があります。

20

北海道

最後に、今年度の相談で特筆すべきは愛成会の約700件にものぼる相談でしょう。
平均しても１日3.5件の相談対応を行っている計算になります。愛成会では、相談記録のためのデータベースを導入し、相談員の体制も拡充して対応にあたってい

45

秋田県
22

東京都
新潟県

17

さらなる体制の充実が求められます。

奈良県

21

障害者芸術活動支援センター名称

活動回数

北海道

ゆうゆう

アールブリュット推進センター「Gently（ジェントリー）」

191回

秋田県

ゼロダテ

ポコラートアキタ

120 回

宮城県

エイブル・アート・ジャパン

障害者芸術活動支援センター＠宮城（愛称：SOUP）

249回

埼玉県

みぬま福祉会

アートセンター集

330 回

愛成会

東京アール・ブリュットサポートセンターRights（ライツ）

691回

新潟県

みんなでいきる

新潟県アール・ブリュット・サポート・センター“NASC（ナスク）”

144回

山梨県

八ヶ岳名水会YAN（山梨アールブリュットネットワークセンター：呼称“ヤン”）

109回

滋賀県

グロー（GLOW）

アール・ブリュット インフォメーション＆サポートセンター（略称：アイサ）

412回

奈良県

たんぽぽの家障害とアートの相談室

216回

佐賀県

はる

佐賀県芸術活動支援センター SANC（サンク）

132回

17

28

17

＜相談者別活動回数内訳＞

2

28

4

埼玉県

2
0

17

東京都

8

滋賀県
5

奈良県

1
3

10

0

9
26

1

20
5

9

6

3
9

9
20

3 0

14

5 10

3 0

13

5

13

20

15

1

16

1
0

25

23

22
20
60

3
8

0

2

21

38
40

3

26

5
5

19
18

26

37

8
20

4

0

2

21

佐賀県

0

100（%）

5
10
3

2
46

28

山梨県

14

36

0

19

5

80

14

38
52

新潟県

5

18

29

宮城県

7

60

39

秋田県

6

■作者・家族 ■特別支援学校 ■福祉事業所・団体 ■国・自治体■美術館・ギャラリー ■企業・市民 ■大学・研究機関 ■報道関係者 ■その他

20

北海道

40

7

12

36

20

0

6

52
0

9

19

58

37

1

2
25

26

25

佐賀県

実施団体

19

19

39
5

11

25
16

00

7
38

24

0

20

35

35

山梨県

23

13

33
16

滋賀県

12

26

埼玉県

ます。特に東京などの都市部では今後もこうして相談が増えていくことが予想され、■創作環境に関する相談 ■展示機会に関する相談■作者、事業所への取材に関する相談 ■その他の相談

67

宮城県

＊集計期間は2016/6/9-2017/3/15。次頁（p.134）のグラフは各センターで受け付けた相談を実施都道県として表記しています。

133

191

330

300

298

176

埼玉県

る機会が増えたり、このモデル事業をはじめ、障害のある作者の作品を目にする

0

191
0

412

400

330
249

474

500
412

宮城県

す。いずれも新聞やテレビなどのメディアでも障害者の芸術活動が取り上げられ

100

691

700
600

秋田県

また、作品を二次利用したい企業や作品を買いたい個人からの相談も増えていま

200

800

332

北海道

﹇相談のカウントについて﹈１度の相談で複数の内容について問い合わせがあったり︑何度もや り と り し た り す る こ と が あ る た め ︑活 動 回 数 で 記 録 し ま し た ︒回 数 計 上 の 考 え 方 は 次 の と
１回 ②相手からのお り で す ︒① 相 手 か ら 相 談 が あ り ︑そ の 場 で 情 報 提 供 な ど し て 答 え た …
相 談 を 受 け た 後 ︑そ の 場 で 適 切 な 回 答 が で き ず ︑後 日 提 供 す る 情 報 を 整 理 し て 答 え た …
２回
実数をカウント③出展依頼等仲介を要する相談に対し︑その仲介のため他者に連絡を取った …
④﹁展覧会を開催したい﹂という相談と同時に︑﹁ショップで売るグッズを制作したい﹂という相談があり︑それぞれに相談支援や情報提供を行った …
２回

500■法的助言を要しない相談■法的助言を要する相談

（件）

691

700

団体数も増え、相談の件数も大きく伸びています。無論、相談件数が増えたのは充実させたい、あるいは作品を発表したいという相談が８割を占めています。

■都道県外
■都道県内

800

600

特に今年度は作者やその家族からの相談が増えています。内容は、創作をしたい・＜法的助言の必要性＞（件）

別の相談事例についてはpp.101-112に掲載していますので、ご参照ください。

実施地域

東京都

＜相談者の居住地＞

1

17

10
11

80

3 0
100（%）＊小数点以下を四捨五入しているため内訳の合計が100にならないことがあります。

134［付録 関連資料］平成28年度の相談分類表

法的助言を 要 し な い 相 談

特別支援学校

作品出展
作品寄託
︵寄贈︶
作品の二次利用

作者の権利保護に関する相談

はじめたい ◌◌❿❷⓰❶❺❻❶❺ ◌◌◌◌◌◌❶◌◌◌
充実させたい ⓳ ❿❹ ❶❸❻❸❷ ❷⓴◌◌❷◌◌◌❶◌
関わりたい ❷❻◌❹⓲◌❶❷❶❸ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌❹
特定の作者に会いたい ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
見学したい ◌◌❶❼◌◌◌◌❶❻ ◌◌◌◌◌◌◌◌❶❷
作品の保管について ◌◌◌◌◌◌❶◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
その他 ◌◌❶❹◌❸◌◌❶◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌❶◌
法的助言を要する相談 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌❿ ❼❷ ◌ ❷ ❶ ❸創作環境に関する相談 小計❺ ⓮ ⓰⓴ ◌ ◌ ◌ ❻作品を発表したい ⓮❺ 129❺⓭⓮❷❿ ◌◌❷◌◌◌◌❸◌❹
出展を依頼された ◌❷❸◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
展覧会を開催したい ◌◌❶◌ ◌❸❷◌❷ ◌❷◌◌◌◌◌◌❷◌
その他 ◌❸❷❶❶❶❶❺❶◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌❷◌
法的助言を要する相談 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
展示機会に関する相談 小計 ⓮❿ 202❻⓱ ❸⓬ ◌❷❷◌◌◌◌❸❹❹
出展契約を締結したい ◌❷◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌❶◌◌◌◌◌◌◌
その他 ◌◌◌◌❶◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
小計 ◌❷◌◌❶◌◌◌◌◌ ◌◌❶◌◌◌◌◌◌◌
寄託（寄贈）したい ◌❷◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
寄託（寄贈）を受けたい ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
その他 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
小計 ◌❷◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
商品化 ◌◌❸◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
二次利用を写真掲載 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
依頼された
その他 ◌◌❶◌◌◌◌◌◌◌ ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌

作品売買

商品化 ◌◌❺◌ ◌❶◌◌◌
二次利用
写真掲載 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌したいその他 ◌◌◌◌❼◌❶◌◌◌
その他 ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
小計 ◌◌❾◌ ◌❷◌◌◌
売りたい ❹◌◌❶⓰❶❶◌◌◌
買いたい ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
その他 ◌◌❸◌◌❶◌◌◌◌
小計 ❹◌❸❶⓰❷❶◌◌◌
作品の取扱全般に関する相談 ◌❷❻◌❶◌◌◌◌◌
成年後見制度利用に関する相談 ◌◌◌◌◌◌❶◌◌◌
作者の権利保護に関する相談 小計 ❹❻⓲❶ ❷❹◌◌◌
取材したい ◌◌◌◌◌◌◌◌◌◌
その他 ◌◌◌◌◌❸◌◌◌◌
作者・事業所の取材に関する相談 小計 ◌◌◌◌◌❸◌◌◌◌
その他の相談 ◌◌❹❶ ⓬◌◌◌◌
358
❿
合計

取材

❷ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ❷ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❷ ◌❹ ❹ ❷ ❷ ❼◌ ◌ ❻ ❿

福祉事業所

国・自治体

◌ ◌ ◌ ❼ ❶❹ ❸ ❶ ◌ ❶❷ ⓭ ❼ ❺ ❷❾ ❿ ❺ ◌ ❿◌ ◌ ◌ ❶ ❶◌ ❸ ◌ ◌ ❿◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❷ ◌ ◌ ◌❹ ❷ ◌ ❺ ⓯◌❷ ◌ ❻◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ❶ ◌ ❷◌ ❷ ❶ ◌ ❷◌ ❹ ❶ ❻ ❺◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷❻ ⓱ ❽ ⓲⓭❿ ❻❼ ❺ ◌ ❹ ❹◌ ◌ ❽ ◌ ❻◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ❸ ◌ ◌ ◌⓱ ❺ ⓫ ❺ ❼◌ ❸ ❶ ❶ ◌⓰ ❼ ❷ ❶ ❼◌ ◌ ❻ ❷ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌⓱ ⓭ ❿ ⓳◌ ❻ ⓯ ❸ ❻◌ ❸ ⓬ ◌ ◌❹ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ⓱ ◌ ❶◌ ◌ ❷ ❸ ◌◌ ❸◌ ❶❹ ◌ ❸ ❸ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ❽ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❷ ❸◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❹ ⓮ ⓰ ◌ ❹◌❶ ◌ ❹◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ❶ ❸ ◌ ❶◌ ❽ ⓱ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ❻ ◌◌ ⓰ ❶ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌
❹
❽ ❽
◌
❹ ❽ ❽
◌ ❷
◌ ❶
◌ ◌ ◌ ❷ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❷ ◌ ◌❸ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❷ ❶ ◌❸ ❷◌ ❶◌ ◌ ❹ ❸ ◌
◌ ❷
❸ ❶
◌
❼ ❿ ◌
◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌152 ⓫ ⓫❼⓲❽❹◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ⓫ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ❸ ❼ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ❶◌ ⓮ ❽ ◌ ◌◌ ❾ ❽ ◌ ❸◌ ◌ ⓯ ❼ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❸◌ ❶ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❹◌ ❶ ◌ ◌ ❷◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ❷◌ ❶ ❶ ◌ ◌❹ ❶ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ❷ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❹ ❷ ◌ ❶ ❹◌ ❶ ❸ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❺ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❺ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❷ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❶ ◌ ◌ ⓴ ◌◌ ❶ ⓭ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ⓭ ◌ ◌❶ ❷ ◌ ⓴ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ⓭ ◌ ◌❶ ❷ ◌◌❷ ◌ ◌ ❶ ❸◌ ❶ ◌ ◌ ◌❷ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ❶ ◌ ◌❹ ◌ ◌ ❶ ❸◌ ❷ ❶ ◌ ◌◌ ❺ ❶ ◌ ◌◌ ❶ ❶ ❾ ◌❽ ❽ ⓮ ❷ ⓫
❶ ❼ ❺
❷

⓱

181
126

美術館・
ギャラリー
◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❸ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❸ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ❷ ◌ ❺◌ ❽ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ❸ ◌ ❼◌ ❽ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❸ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❸ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❸ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ❸ ◌ ◌ ❸◌ ❷ ◌ ❸ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ❽ ❸ ◌ ❿◌ ⓮ ◌ ❸ ◌企業・市民
◌ ◌ ❸ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ❶ ◌ ◌❻ ❶ ◌ ◌ ◌❺ ❺ ❿ ❻ ◌❿ ❼ ◌ ◌ ❶◌ ❶ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌❺ ❶ ◌ ❺ ⓬◌ ⓮ ❶ ◌ ❺◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ❷ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ❾ ⓮ ⓭ ⓮⓰❶ ◌ ❻❷ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❿ ❷ ❿ ◌ ❸◌ ⓲ ❶ ◌ ⓰❹ ❶ ◌ ◌ ❻◌ ◌ ❺ ❹ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌⓰ ❹ ❿ ◌ ❿◌ ⓳ ❻ ❹ ⓰◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❹ ◌ ❶◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ❺ ◌ ❶◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❷◌ ❺◌ ⓮ ◌ ❼ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ❶ ◌◌◌ ◌ ❷ ◌ ❷◌ ❷ ◌ ❷ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌
◌ ❷
◌ ❿
◌ ⓱ ◌
❶
◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ❼ ◌ ◌ ◌◌ ❷ ⓬ ❸ ❶❺ ❸ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❸◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ❸ ⓬ ❸ ❹❺ ❿ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌
◌ ❺
❸ ⓯
❺
❸
❶
◌ ❶ ❷ ◌ ❻◌ ❾ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❻ ❷ ◌ ◌◌ ❶ ❷ ◌ ❻◌ ⓯ ❷ ◌ ◌◌ ❸ ⓯ ◌ ❹◌ ❷ ❻ ❺ ◌
⓰
⓲

大学・
研究機関
◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ⓯ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ⓬◌ ❼ ❷ ◌ ◌◌ ❷ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❷ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ⓯ ◌ ⓮◌ ❽ ❷ ◌ ❶◌ ◌ ⓮ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❺ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❺◌ ❷ ❶ ◌ ❿◌ ◌ ◌ ◌ ❼◌ ◌ ❶ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❺ ◌ ⓮ ◌ ⓬◌ ❷ ❷ ◌ ❿◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ⓳ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❸◌ ◌ ◌ ⓳ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❸◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❻◌ ◌ ◌ ⓳ ◌❹ ◌ ❻ ◌ ⓫◌ ⓰ ◌ ◌ ❹◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ❺ ❶ ◌ ◌❹ ◌ ❻ ❶ ⓫◌❶ ◌ ❹◌ ❶ ◌ ◌ ❺◌ ◌ ❷ ❷ ◌
❾ ❻
❶
◌
❼
⓯

報道関係者

その他

合計

◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❹ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❷ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❻ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❹ ◌ ❷ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ◌ ◌ ◌ ◌❹ ◌ ❷◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ◌ ◌❺ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ◌ ◌❺ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ◌ ◌❺ ◌ ◌ ◌ ◌⓯ ❸ ⓱ ❸◌ ⓫ ❿ ❻ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ⓬ ◌⓯ ❸ ⓱ ❸◌ ⓫ ⓫ ⓲ ❷◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌⓰ ❹ ⓱ ❸❾ ⓫ ⓳❹◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ⓬◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❸◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ⓯◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❸ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌❺ ◌ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❺ ❺ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ❸ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ⓫ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❺ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❶ ◌◌ ❻ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❸ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ⓫ ◌ ◌ ❷❸ ◌ ◌◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ❶ ❻ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ❷◌ ◌ ❶ ❻ ◌◌ ❺ ◌ ◌ ❶◌ ◌ ◌ ❸ ◌❺◌ ◌❸ ◌ ❶ 102 ◌◌ ❿ ⓳ ⓭ ❸❹ ❺ ❷ ❻ ❻❽ ❻⓯ ❻ ❻ ⓬❼ ❺❽ ❷⓰ ⓯ ◌ ❷ ⓳◌ ❶ ◌ ◌ ❶◌ ❷ ❹ ◌ ◌❾ ❻ ◌ ❿◌❼ ◌◌ ❷ ◌ ❶ ❸◌ ◌ ❶ ◌ ❷◌ ❻ ❶ ❷ ❽◌ ❽ ❹ ❻ ❺◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ❷
111
109

⓴
⓱ ❼
⓭
⓴
❺
❺ ❸ ◌ ◌ ❶❷ ❸ ◌ ◌ ◌
⓲
❾
❷
❹
⓫ ❹ ❷
❼ ❶ ⓱ ⓫ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌
143

242

102
⓰
◌ ❹ ⓭ ◌ ◌❻ ❶ ❶ ⓫ ◌
◌ ◌
◌ ❷
◌ ◌ ❸
◌
◌ ❹
◌ ❷
❻ ❶ ❹
◌
◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌❷ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ❹ ◌ ❽ ◌◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ❷ ❸◌ ❶ ◌ ◌ ◌◌ ◌ ◌ ◌ ◌
❻
❶ ⓬
◌
❶ ❼ ❺
◌ ◌ ❶ ◌ ❸❻ ❷ ❸ 134 ❶◌ ❾❶ ❺◌ ❷ ◌ ❽ ◌◌ ⓳ ❶ ◌ ❸◌ ◌ ◌ ◌ ◌113 ❿❻❹ 151 ❾❻❹ ❸❶ ❹◌ ❽ ❶ ❸ ◌❿ ❷ ⓬ ❸ ❷❺ ❹ ❷ ◌ ◌❸ ❽ ◌ ◌ ❸◌ ◌ ❹ ❶ ◌⓱ ⓭❹ ❾❺ ⓬ ❼ ❹ ◌
◌ ⓮
❸ ❸
❷
❽ ⓮ ◌
◌ ◌ ◌ ❶ ◌❸ ◌ ◌ ◌ ◌
266 ⓲
238 ❾
⓰ ⓫ ⓲
◌
⓫ ❻ ❻
❷ ❶ ◌ ❸ ◌◌ ⓯ ⓰ ⓲ ◌
⓱ ⓫
◌
❻
◌
◌ ⓭
◌ ❹
◌

191 249 691 109 216
120 330 144 412 132

ジェントリー︑ ポコラートアキタ︑ SOUP︑ アートセンター集︑ ライツ︑ ナスク︑ ヤン︑ アイサ︑ 障害とアートの相談室︑ サンク の順︒

法的助言を要しない相談展示機会に関する相談

135

作者・家族

＊各枠内の数字は︑
実施団体ごとの活動回数︒
左から相談内容＼相談者

創作環 境 に 関 す る 相 談の相談支援センターに寄せられた相談の分類

10［付録 関連資料］平成28年度の相談分類表136

［付録 関連資料］モデル事業３年目の実績まとめ［付録 関連資料］モデル事業３年目の実績まとめ

モデル事業３年目の実績
これまでの２年間の活動を踏まえ、３年目はさらに大き■ジェントリー ■ポコラートアキタ ■SOUP

く事業を推進してきました。それは数値としても跳ね返っ■アートセンター集 ■ライツ ■ナスク ■ヤンてきています。

■グロー ■障害とアートの相談室 ■サンク

【人材育成】
研修会の実施回数

平成２６年度 ● ● ● ● ●

実施団体数

５団体

平成２７年度●●●●●●●

平成２８年度●●●●●●●●●●

７団体

１０団体

実施団体は初年度の５団体から３年目には２倍の10団体へと増え、単年度の採択も含めると累計12の団体がこの事業に取り組みました。その間、障害者の芸術文化活動は波及し、その結果

11
13を実施しています。特にエリアの広い北海道では、

123

10

17

約30回の研修が実施されました。これらの研修

5

回

5
3

10のセンターで合計123回におよぶ多彩な研修

29

ノウハウの蓄積がpp.051-052の研修の基本プロ

13グラムなどに活かされています。

17

p.133にも示したとおりセンターへの相談件数も増えています。

18

記事投稿数

53

ウェブサイト27

平成28年度に事業を実施した10の支援センター

261

10
15

はそれぞれにウェブサイトを運用し、研修会の告31件

研修会の参加者数
研修会の参加者数【ウェブサイト】

33

研修会の実施回数【実施団体数】

181
256

41

小規模な実践研修からまとまった人数で行う座

470

2,356 395

225
99

知や展示会の案内、またそれらレポートなど様々

130

64

高まっていたこともあり、各回平均45名の参加者324が集まる盛況ぶりでした。

な情報を発信してきました。10のセンターから発

19 14

研修（p.079）では、障害者の芸術活動に取り組
み始めたばかりの福祉施設なども多く、関心が人

212

学まで多彩な研修が企画されています。ヤンの信されたそれらの記事は261件にのぼり、実施期
間中ほぼ１日に１記事のペースで情報発信がされてきました。その結果、それぞれのサイトへのア

2,498

9,670

なっています。

1,200

件

8,451

3,316

47,783324

5

も障害者の芸術文化活動について紹介される機会も増え、報道機関からの相談も定常的に受け回6紹介された回数を示しています。この事業以外に

6
7

ています。

交流の場づくり

84

13
7

137

3

ヵ所

8
30

17

118
回

15

道なネットワークづくりが事業の展開に良い効果0をもたらしていると思われます。

交流の場づくり3 822

多くの訪問が行われていることがわかります。地22

2︵イベント開催数︶

新聞・雑誌等への

記事掲載数

12

新聞や雑誌などで、この事業に関連する内容が活動に関してまだ取組の歴史が浅い地域で特に

28

236

19

メディア掲載数1

センターごとの割合を見てみると障害者の芸術

26

40

60

【メディア掲載】

訪問調査の実施箇所数
全国で236ヵ所への訪問調査が実施されました。

業を行う上で非常に重要な情報発 信ツールと訪問調査の131,552

8,540【ネットワークづくり】

実施箇所数

アクセス数

10,821 1,072

38,201

クセスの合計は13万アクセスを超え、センター事

7 4

アートセンター集の32回を筆頭にたくさんのネッ

8

トワークの場づくりがなされました。回数もさることながら、多彩なネットワークの場づくりが行
32

われ、幅広いネットワークが構築されたことが、事業の展開性を高めたと考えられます。

138

［付録 関連資料］モデル事業３年目の実績まとめ【参加型展示会】【協力委員会】

1

展覧会に向けての会議の開催回数

16

183
回

25

覧会の実施に向けて、支援者とともに非常に丁

出展者数
92

出展者数

98

1,160 202

440

人
62

多くの障害のある作者が作品を出展し、出展者も1,000人を超えました。出展作品数も全体で4,200点を超えています。1,000人を超える障害のある作者の出展機会を創出したことは、このモデル事業の中でも非常に大きな成果の一つと言

136

2

3
2

いずれの団体も２回または３回実施し、事業の計

2

25

3

2
2

回

3

画や進め方についての助言、事業の進捗や実績の報告をしています。

3

3

任用した協力委員の数構成しています。実施団体の代表者、都道県の障

12
9
17

来場者数

62,776 4,399

3,075

人

3,572
3,557
3,560

1,262 1,306

参加型展示会の来場者数は、はるの29,728人を害福祉担当職員と文化芸術担当職員、障害者の

16
13

127
人

14

すが、今後普及事業に移行して、さらに増えていくことが期待されます。

体、専門家アドバイザーとして弁護士および学芸員を必須の委員として定めていますが、芸術担当
任用し、協力を得ながら事業を推進してきました。

調査の実施回数

筆頭に全体では６万人を超えています。展示会
場や期間設定次第で大きく動く数字にはなりま

美術活動を支援する福祉事業所が加盟する団

職員、それ以外にも異なる分野から様々な委員を

11

11【調査・発掘、評価・発信】

この調査・発掘、評価・発信の取組には平成28年
調査の実施回数

来場者数

10,90911

13

えるでしょう。

1,408

29,728

かがえます。

協力委員会の開催数

いずれの団体も10〜20人の委員で協力委員会を

19
58

寧にステップを踏んでいることがこの数字からう任用した協力委員の数

35

平均18回を超える会議が実施されています。展

14

26

18

13

協力委員会の開催数

展覧会に向けての会議の開催回数

12 3 865［付録 関連資料］モデル事業３年目の実績まとめ

5
17

度は５つの団体（ゆうゆう／エイブル・アート・13

66

ジャパン／愛成会／グロー／たんぽぽの家）で実施しました。調査の実施回数は、１団体平均10回
12

回を超え、地道な調査によって過去に公募展や展
覧会へ出展歴がない66人の作者を発掘しました。

19

発信した作品数
発信した作品数

SOUPの387点を含め、900点を超える作品が発

87
191
67

200

932
点

信されました。また、注目すべきはその方法で、
ウェブサイトでの公開や福祉関係のフォーラムに合わせた展示など様々な工夫が見られました。

387

139

140

［付録 関連資料］全国の障害者数データ

都道府県別の面積・総人口・高齢化率・障害者数およびその内訳
障害者芸術文化活動支援センターを設置するにあたり、必要となる都道府県別の基礎デー
タを掲載します。事業計画を立てたり、アンケート調査を実施する際の母数としてぜひご活用ください。引用元は、以下のとおりです。
＜面積＞
国土交通省 国土地理院
平成28年全国都道府県市区町村別面積調（平成28年10月1日時点）＜人口・高齢化率＞
総務省 統計局
平成27年国勢調査（平成27年10月1日時点／平成28年10月26日公表)＜障害者数＞
厚生労働省
平成27年度 福祉行政報告例
・身体障害者手帳交付台帳登載数
・療育手帳交付台帳登載数
平成27年度 衛生行政報告例
・精神障害者保健福祉手帳交付台帳登載数
・特定疾患医療受給者証所持者数

141［付録 関連資料］全国の障害者数データ

身体障害者
手帳交付台帳
登載数
(人)

療育手帳
交付台帳
登載数
(人)

7,118,404

5,194,473

1,009,232

913,026

1,673

276,779

189,093

40,44447,15686

30.1

71,22347,864

12,323

11,0288

30.4

64,313

43,827

11,5228,948

16

2,333,899

25.7

74,24750,145

10,772

13,3052511637.52

1,023,119

33.8

70,08355,299

8,782

5,990

12

9323.15

1,123,891

30.8

67,57453,950

8,247

5,351

26

福島県

13783.74

1,914,039

28.7

91,45862,45017,088

11,91010

茨城県6097.122,916,976

26.8

128,691

91,711

21,21015,7619栃木県6408.09

1,974,255

25.9

82,12355,53915,845

10,72613群馬県6362.28

1,973,115

27.6

70,117

46,184

13,885

10,03711

埼玉県3797.75

7,266,534

24.8

235,840

152,792

37,35145,64552

千葉県5157.64

6,222,666

25.9

194,281

123,364

32,47438,39350

東京都2191.00

13,515,271

22.7

648,150

465,324

82,99999,694133

神奈川県2415.92

9,126,214

23.9

198,256

100,918

24,021

73,24968新潟県12584.18

2,304,264

29.9

92,98864,513

12,215

16,21248

富山県4247.61

1,066,328

30.5

43,05429,444

7,592

6,002

16

石川県

4186.09

1,154,008

27.9

44,42929,078

8,421

6,919

11

福井県

4190.49

786,740

28.6

52,60940,697

6,230

5,664

18

山梨県

4465.27

834,930

28.4

49,33736,065

6,191

7,073

8

長野県

13561.56

2,098,804

30.1

116,11778,47919,53718,06041

岐阜県10621.29

2,031,903

28.1

103,21771,834

17,494

13,87613静岡県7777.433,700,305

27.8

113,579

74,701

18,45020,39038

愛知県

5172.90

7,483,128

23.8

216,724

124,737

34,42157,49868

三重県5774.41

1,815,865

27.9

98,69373,626

13,202

11,84124

滋賀県

4017.38

1,412,916

24.2

57,85839,93012,457

5,453

18

京都府

4612.19

2,610,353

27.5

96,54767,428

10,573

18,49551

大阪府

1905.14

8,839,469

26.1

268,963

145,969

43,85878,999137

兵庫県

8400.935,534,800

27.1

174,337

102,418

33,167

38,68171

奈良県3690.94

1,364,316

28.7

74,22053,952

11,410

8,829

29

和歌山県

4724.71963,57930.9

56,36840,470

9,384

6,505

9

鳥取県

3507.13573,441

29.7

40,932

29,199

5,391

6,339

3

島根県

6708.24

694,352

32.5

51,05137,498

7,394

6,140

19

岡山県

7114.47

1,921,525

28.7

58,17435,24910,818

11,951156

広島県

8479.47

2,843,990

27.5

103,620

59,23914,73429,59750

山口県6112.34

1,404,729

32.1

75,56253,323

11,657

10,57012

徳島県4146.79755,733

31.0

50,42637,855

7,849

4,676

46

香川県

1876.73

976,263

29.9

39,63327,437

7,110

5,070

16

愛媛県

5676.19

1,385,262

30.6

65,13843,971

13,044

8,109

14

高知県

7103.93728,276

32.8

38,84527,687

6,240

4,904

14

福岡県

4986.40

5,101,556

25.9

170,810

109,320

23,913

37,462115

佐賀県

2440.68

832,832

27.7

56,82642,993

8,715

5,109

9

長崎県

4132.20

1,377,187

29.6

78,72253,573

14,348

10,78912熊本県7409.44

1,786,170

28.8

91,054

63,381

11,58016,06825

大分県6340.74

1,166,338

30.4

60,88642,773

8,900

9,181

32

宮崎県

7735.31

1,104,069

29.5

62,83244,492

11,084

7,246

10

鹿児島県

9186.99

1,648,177

29.4

100,738

69,897

18,26912,55319沖縄県2281.14

1,433,566

19.6

75,21150,933

14,704

9,572

2

高齢化率

障害者数

127,094,745

26.6

5,381,733

29.1

9645.56

1,308,265

15275.01

1,279,594

7282.22

秋田県
山形県

面積

総人口

全国

377971.57

北海道

83423.82

青森県
岩手県
宮城県

(㎢)

(人)

(％)

(人)

精神障害者 特定疾患(難病)
保健福祉手帳 医療受給者証
交付台帳登載数
所持者数
(人)
(人)

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障害者芸術文化活動支援センター設立・運営マニュアル
２０１７年３月３１日［企画・編集・発行］
社会福祉法人グロー（GLOW）〜生きることが光になる〜
障害者の芸術活動支援モデル事業連携事務局
http://renkei-sgsm.net/〒521-1311 滋賀県近江八幡市安土町下豊浦4837-2
TEL 0748-46-8118
Mail

FAX 0748-46-8228

artbrut̲info@glow.or.jp［発行責任者］
北岡 賢剛〈社会福祉法人 グロー（GLOW）理事長〉［構成］
齋藤 誠一〈社会福祉法人 グロー（GLOW）法人本部企画事業部次長〉
竹岡 寛文〈障害者の芸術活動支援モデル事業連携事務局〉［事例（第Ⅱ部）および原稿（付録）提供］
社会福祉法人 ゆうゆう
特定非営利活動法人 アートNPOゼロダテ
特定非営利活動法人 エイブル・アート・ジャパン
社会福祉法人 みぬま福祉会
社会福祉法人 愛成会
社会福祉法人 みんなでいきる
社会福祉法人 八ヶ岳名水会
一般財団法人 たんぽぽの家
社会福祉法人 はる［編集・校正］木元 聖奈〈社会福祉法人 グロー（GLOW）法人本部企画事業部〉［デザイン・イラストレーション］
竹岡 寛文〈障害者の芸術活動支援モデル事業連携事務局〉［印刷・製本］サンエクセル株式会社［助成］

障害者の芸術活動支援モデル事業（厚生労働省補助事業）

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