2019

ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ
成果報告集
大阪工業大学 ロボティクス＆デザイン工学部

2019
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ 成果報告集
目次

ごあいさつ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・p.2
グローバル・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・p.5

企業課題をテーマとする国際PBL（台湾：台北科技大＋韓国：国民大）★
デザイン思考を取り入れた国際PBL（タイ：タマサート大）★☆
国際PBL（マレーシア：サバ大）★
シリコンバレーワークショップ☆
国際PBL（台湾：雲林科技大）☆
ヨーロッパ建築都市デザイン研修☆
アメリカメイン州デザイン思考ワークショップ☆
ニューヨーク×Design Future（Pratt Institute）☆
★：海外からの学生受け入れ☆：海外へのOIT学生派遣

地域連携

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・p.23

川上村でのワークショップ（家具づくり）
北ウメダの発展と安全の研究
ゴミ対策
OITキッズカレッジの小学生向け体験プログラム開発
小中高生向けロボット教育プログラム開発
インタラクティブデモの製作・展示

産学連携・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・p.37

ロボティクス利活用研究Ⅰ：健康寿命延伸関係
ロボティクス利活用研究Ⅱ：ドローン
福祉施設および福祉機器開発企業と連携した福祉機器の開発
人手不足・少子高齢化の難題を解くロボットシステムインテグレータ
ソーシャル・イノベータ（社会起業家）育成

ごあいさつAI（人工知能）とロボティクスの進歩はめざましく、人の仕事がなくなるのではないかという悲観論もあります。このような時代に巣立つ若者は、どのような未来を築くのでしょうか。
大阪工業大学は、2017年4月 大阪梅田茶屋町にロボティクス＆デザイン工学部（以下RD学部）とロボティクス＆デザイン工学研究科を開設しました。RD学部には、工学部からロボット工学科と空間デザイン学科を移設、システムデザイン工学科を新設しました。3学科それぞれの専門知識・技術を身に着けさせるとともに、「デザイン思考」をベースとした学科横断のものづくり教育を進めています。
1・2年次で学んだデザイン思考と工学の基礎知識・技術をベースに、3学科の学生が混在したグループで実社会の課題解決を目指す科目「ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ」が2019年度より開講されました。学生は19あるプログラムの中から1つのプログラムを選択し、海外実習（海外の学生とグループを組んで取り組む国際PBL：Problem Based Learning）や実社会の問題に取り組む産学連
携の研究、地の利を活かした地域連携プロジェクトに参加し、生き生きと主体的に活動しました。
これらの教育・活動を通して、専門性やカルチャー・価値観の異なる多様な人と協働し、自ら行動できる人材に育ってくれることを確信しています。
2020年3月
ロボティクス＆デザイン工学部長

大須賀 美恵子

学びのベースとなる「デザイン思考」についてデザイン思考は、最近企業でも重要視されているイノベーションの手法です。
ユーザを観察して共感、ユーザも気づかない課題を見つけることから始め、解決のためのアイデアを出し、素早くプロトタイプをつくってテストし、課題を見つけて改善する。このループを回すこと
で、ユーザの視点に立ったものづくりをめざします。
AI（人工知能）時代、人ならではの能力を磨きます。

Empathize（共感）ユーザの行動を観察、理解、共感し、何が問題かを探る。時には開発者が実際の現場に出向く

Test（テスト）
プロトタイプを実際のユーザに見てもらいフィードバックを得て改善する

Deﬁne（問題定義）
DesignThinking

観察から明らかになった事柄から、ユーザ自身も気づいていない本質的な課題を定義する

2
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

Prototype（プロトタイプ）
アイデアのいくつかを簡易なプロトタイプとしてつくる。「素早く・安く」つくる

Ideate（アイデア創出）
定義した課題を解決すると思われる
アイデアを数多く考えるものづくりデザイン思考実践演習Ⅰとはデザイン思考をベースに、実社会の課題解決を目指す■

3年次第1クォーター（前期前半）での事前学習を経て、第2クォーター（前期後半）では、現場で実践学修に取り組みます。

■

海外実習や地域連携、産学連携の取り組みなど、多様な経験ができます。

■

3学科横断の授業展開で、多様なバックグラウンドをもつメンバーでのグループワーク
を通して問題解決能力を養います。

ガイダンス（9月）〜3月

事前説明会（1月）
面談（海外実習希望者）
参加プログラム決定

4月

第1クォーター

全体オリエンテーション

5月

事前学習
語学、事前調査、各種技術講習など
各プログラムに必要な内容を習得します。
中間報告会

6月

7月

第2クォーター

実践学修
事前学習の内容を活かし、グループごとに現場で実践的な課題に取り組みます。
最終成果報告会

3
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰグローバルグローバル

海外に1〜2週間程度滞在し、海外協定校の学生と協働して課題解決に取り組むPBL（Problem
Based Learning）や、デザイン思考をベースにしたワークショップ等を行います。
＊海外からの学生を受け入れるプログラムもあります。

地域連携
産学連携
5
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

企業課題をテーマとする国際PBL
台湾：台北科技大＋韓国：国民大

グローバル

大阪：2019年7月1日〜7月18日〔18日間〕【一部の参加者のみ】
韓国：2019年7月18日〜8月4日
台湾：2019年8月4日〜8月23日

大阪ガス株式会社：健康長寿+都市ガスを利用した快適な暮らし+2030年
大和ハウス工業株式会社：移動空間の活用方法
地域連携

メルク株式会社：未来の研究室（効率性、安全性、環境にやさしい）企業（大阪ガス株式会社、大和ハウス工業株式会社、メルク株式会社）からの実社会課題をテーマとして、大阪で台北科技大学(台湾）、国民大学校（韓国）、大工大の4年や院生と連携してデザイン思考プロセスを用いた課題解決型プロジェクトを実施しました。このプロジェクト本体は大阪、ソウル、台北を2ヶ月間で移動しながら実施しますが、その大阪での期間に参加し、主にアイデア生成までを一緒に行いました。また、一部の参加者は、ソウル、台北での活動にも継続して参加しました。
（担当教員：松井謙二／赤井愛／野村善一（技師））

産学連携
6
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

ロボティクス＆デザイン工学部

都市ガスを利用した快適な暮らし

低炭素社会

省エネ

都市ガスの
利用

＋

2030 年

健康に過ごすことで医療費を抑える1. 少子高齢化

2. エネルギー問題

3. 水不足・食料問題

日本の総人口の減少

化石燃料に依存世界人口の約40％が水不足

石油不足

気候変動による水災害

原子力発電に依存

農業における水不足

出生率の低下⇒超高齢社会への備え⇒再生エネルギーの普及

欲しいものは？

家族

運動する習慣バランスの良い食事

Jul

Aug

Can move now
・Container house・Cafeteria
・Toilet・Company
・Trunk room
・Blood donation car
・library・Supermarket
・Coin locker
and more ...

Sep

lette

Concept in Japan
Camping car

Design in Korea
Prototiping in Taipei

仕事⇧storage moving space

生み出す家

Idea1

to be continued...

Big Car

エネルギーを

システム

サービス

学校

シェアハウス

Jun

Background research in Japan

e-pa

Idea3
アイデア

生活水循環

健康維持促進50代が通う50代のためのMay

can move ...?

canʼt move

家事

自分の力で生活できること

健康とは？

Apr

趣味 ( 旅行・運動 ...)

家政婦ロボット⇒水利用の効率化

生きがいは何？

病気にならないこと

安心・安全

Backgraund Reserch1

now

in 2030

時間

心の余裕

生活に

This project is still in progress ...

⇧アンケート調査 ( n=30 , 自由記述 )2030年における日本の問題

Schedule⇧

Theme“Moving Space”■ OIT Team View

およそ 3 人に 1 人が高齢者

×Daiwa house-International PBL Program-

年齢が上がるにつれて医療にかかるお金もUP

2030年

⇧

＋

⇒

大都市に
住む50代

健康長寿

グローバル

ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

企業からの
ニーズ

OIT×NTUT×KMU

×大阪工業大学

One box with my life

pop-out moving unit

Use as a roomborn

Presents from parents

50代から暮らせる

Communi-cation

50 代が通える学校

シェアハウス

♪

代
ガス 代
電気

00
-10
0
-50

おトクなサービス

フィルターを用いて太陽光や運動することによって浄化した水を再利用

省エネで健康な家になる

水を浄化する⇧

電気を生み出すCan be connectedt

Can burn

Bone remains

Get married

Korean & Taiwanese join

Feedback from Daiwa house group

Backgraund Reserch2scan move ...?
運動会・お茶会・料理教室 etc...
様々なイベントを開催する

Design Concept＋

健康でいるための努力が続く⇧

System Technology

Natural HouseHouse

It is interesting that devide some spaces for each function.
How about focusing on not only house but also otherbuildings such as hotel or shopping mall.

5G has large capacity and can connect
higher speed than ever before
In 2020,Japanese company will start the bussines of 5G.

⇧

ガス・電気使用量が抑えられる

Nature☀ka gasosa

Can move

Moving SpaceA big moving space contains
many small moving containers.
Each small unit can be in different usesand pop out when itʼs in need.

自給自足する家

a ga

osak

Generating
Energyエネルギーをシステムを導入

健康な状態が続いたらが取れる

Low-CO2

生活水を循環させる

毎月のWeb 健康チェックと

Idea2

Combination and Sharing Facility

Costomizing House Example

Health Care

地域連携

♬

Moving Form example )年一回の健康診断を受ける

Hobby
コミュニケーション

Ⓐ

⇧

たの
あな
状態
健康

Health

3. SEARCH by app
Joi has bookeda toilet to rentJoiʼs house

APP

Docking system

4. Joiʼs room can move andcombine with Rachelʼs toilet.

■ PBL Team View

Use IoT

Autonomous vehicle

facilityʼs example )2. POSTED to app
Rachelʼs toilet can berented to others
1. Rachel went on a trip
with her room.

toiletRachelʼs housesoundproof
room

kitchenliving roomect...

library

Osaka Institute of Technology / Faculty of Robotics&Design / Problem Based Leaning 2019
Manufacturing design thinking practice exetcises 1
大阪ガス 実験住宅 NEXT21

Japanese Style 和室

ᶅ&RPSDQ\,QWURGXFWLRQ)URP(VWDEOLVKPHQWʁ \HDUV%XVLQHVV&RQWHQWV/LIH6FLHQFH+XPDQ&KHPLFDO+HDOWK&DUH

産学連携)XWXUH/DE
Future Lab

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ*HWLQIRUPDWLRQLPPHGLDWHO\/RZ3DZHU6HQVRU

デザイン思考を取り入れた国際PBL
タイ：タマサート大グローバル

大阪：2019年6月18日〜6月24日〔7日間〕
タイ：2019年7月1日〜7月7日〔7日間〕

日本、タイ、台湾の共通課題である高齢化社会の課題解決

高齢化において共通の課題を持つタイのバンコク北部にあるタマサート大学シリントーン国際工学部、台湾国立雲林科
地域連携

技大学の学生を国際PBLのパートナーとして実施しました。前半の1週間は日本における高齢者サポートの技術や課題を把握し、後半の1週間はタイに移動して、ユーザーである高齢者あるいは高齢者をサポートする人の視点での課題解決をめざすPBLを実施し、プロトタイプ制作を行いました。発表にはテレカンファレンスも用いてタイ、台湾、日本のメンバーが共有できるようにしました。
（担当教員：井上雄紀／大須賀美恵子）

産学連携

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BINGO FOR DEMENTIAউটॺॱॖউ1উটॺॱॖউ2

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ્ඉ‫؞‬শਚ

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‫઺؞‬એभଡਛ

ペルソナ設定

Chopsticks for Nursing care &Mechanical Arm
Team GOGO

Members

デザイン思考１人暮らしの高齢者
ある程度自分１人で行動できる
薬の時間を忘れてしまう
話し相手が欲しい

Pantakarn Somboon
Nontanat Nutsati
Nishino Ryoji
Imai Hyosuke
Kasuya Yoshihiro

ペルソナの悩みを解決するためのアイデア出し

AIスピーカー(アレクサ)の問題点

軽量化�
話し相手とリマインダーが必要 アレクサから人に向かって声をかけない

Concept
高齢化社会�進�中�自分�力�食�物�食��幸����一度味��������
���食����箸�����考������食����箸�����箸�開閉��力�������手�震������人�����何���������考��箸����������作成���

そこで、アレクサを利用したリマインダーシステムを考えた

Process

Persona アレクサを起動させるシステム
スピーカー

■機能

距離センサが人を感知するとスピーカーから(例、明日の予定は)音声が流れる
これにアレクサが反応して答えてくれる■メリット

prototype1

prototype2

特徴���������形状
�箸����面�面積
欠点
�箸先��面��使���特徴
�全方向全�同�形
欠点
�����状�口�中�引���������物�詰��
����切����弱��������作������使��������
最大�問題点�����������

箸�開閉��力�������

センサが反応する度に予定を教えてくれるので忘れにくい■デメリットアレクサ

アレクサに予定を入れるのが難しい

ARDUINO
距離センサを制御

特徴�������程度�先������
�全方向全�同�形
�����状�長����口�入�部分�滑�����

距離センサ(超音波センサ)
距離センサの前を人が通ると感知する

2. ॱ‫ش‬।ॵॺঘ‫ش‬२‫ش‬

2.2 ਖ਻ਡ
ඪ૾भೄःੳੴඪ೩঻
ੳੴඪ೩঻भ੗ऎৈೡ঻दँॊ‫؛‬•ધஊभለॉ॑ພोथखऽअ‫؛‬ेढथ৬ऋਂঽ૓ऩযऋ੗ः‫؛‬
2.1 ॽ‫ش‬६•৵৾ে৷भઇఐછदमધஊऋ৵औघऍॊ‫؛‬जभेअऩ্दु‫ؚ‬ੳੴ੒ଆभञीप
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ಞ౫मএজউটআঞথ॑ઞ৷
4णभঈঞॵॻ঎‫ॻش‬मजोझोୀअ৚ଡ଼॑੅ढथःॊ‫؛‬•ਫੰभढ़‫઼॑ॻش‬ःञৃ়‫ؚ‬৚ଡ଼ऋ౥ਛख‫ؚ‬५॥॔ऋ঱ಊ

•५॥॔धৎ৑भ਑౪म‫َؚ‬micro:bitُ॑ઞ৷2.ターゲットユーザ• 足に少し衰えがあるお年寄りしている椅子に一工夫を加えてもらうだけで,日常生活

3.プロトタイプ

௕3‫؝‬ढ़‫਀ॻش‬એ•••௕‫؝ڰ‬ढ़‫ॻش‬ഫએढ़‫ॻش‬भഫपྗ଍॑ಎା
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‫ؚ୻ق‬౦‫ؚ‬ટ੟‫ؚ‬য੟ಉ‫ك‬

3.‫ ڰ‬ਖ਻ਡ
•
•
•
•

＋

＋

2.どの椅子にも設置可能ढ़‫॑ॻش‬৚ૡऔचॊऒधऋदऌऩः
ढ़‫ॻش‬ऋೄघऍॊ
Ვ৬‫ؚ‬ढ़‫ॻش‬भಞ౫ऋᒤः
শ਋੶༨੝ఒभापखऊৌૢखथःऩः

パイプに穴が空いており,お好みの大きさに合わせて調節可能.

‫ڰ‬. উটॺॱॖউ‫ڮق‬৚৯‫ك‬‫ڰ‬.‫ڭ‬•••••ॻॵॺঐॺজॡ५‫ڹںہ‬ঔ४গ‫ش‬ঝ७থ१৖ী॑৚ଡ଼ऊैढ़ছ‫ش‬७থ१प૗ಌ
micro:bitऊैARDUINO UNOप૗ಌಞ౫॑਽౫प૗ಌ
ढ़‫॑ॻش‬োोॊ५ঌ‫ش‬५॑8णप૗ಌॹॕ५উঞॖ॑পऌःुभप૗ಌ

‫ڰ‬.‫ڮ‬•••••ম৬३५ॸ঒

ढ़‫ॻش‬३५ॸ঒

• １日中家に居ることが多いお年寄りがより良くなってもらうように製作した.
1.３つの物を組み合わせた.

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५ॱ‫ॺش‬खऽघ‫؛‬• উঞ‫ش‬খ‫ش‬म‫ؚ‬਑਒ৎ৑৔पਫखः௦इध
અइॊधऒौपढ़‫઼॑ॻش‬ऌऽघ•

1.目的
お年寄りの人を手助けすることをを目的に,いつも愛用

3.‫ گ‬উঞॖ্১
••ढ़ছ‫ش‬७থ१×‫ڴ‬

3.車椅子にもシルバーカーにもなる਽ഝ௕‫؝ڱ‬উটॺॱॖউਗಎ

特徴
�水圧�動�
������手��開閉�����

௕‫؝ڲ‬উটॺॱॖউ৔ಎ

産学連携

あなたの生活お助けします
Change your Chairੳੴඪ੒ଆभञीभৗखः౼ॺঞ।‫ش‬঒भ৫৅3.‫ ڮ‬ढ़‫ॻش‬३५ॸ঒

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���������作成��

prototype3

Team FREEDOM

3.1 ম৬३५ॸ঒

地域連携

80代後半
女性
体�手�振動���
手�痙縮�����
手�握力���残�����
日本人��������������箸�好�
寿司�箸�食���

プロトタイピング

1. ৯৓

グローバル

TEAM - JIBJIB

人を感知するとアレクサが予定を教えてくれるシステム

取っ手の位置を変えるだけで車椅子にもシル
バーカーにもなる.

変
わ
り
ま
す

あ
な
た
の
椅
子

ढ़‫ॻش‬म8ූँॉऽघ‫؛‬৹ත૭ચऩ੎୤
ৈೡ঻पిखञ१ॖ६
ढ़‫ॻش‬भ฻॑૗इॊऒधऋदऌऽघ
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‫ڱ‬. ওজॵॺ
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੶༨भါଷ॑ଆएਡ
ಢ਋੶༨‫ؚ‬শ਋੶༨‫ؚ‬૏্पৌૢखथःॊਡ
।‫ش‬঒॑૗इॊऒधऋदऌॊਡ
ମ৬‫ؚ‬౼भग़ॡ११ॖ६पઞ৷૭ચऩਡ

•
•
•
•

ढ़ছ‫ش‬७থ१‫ش‬ऋਂ਍৒दँॊਡ
ढ़ছ‫ش‬७থ१‫ش‬ऊै৅खथःॊ୾॑ᄭॊऒधऋदऌथःऩःਡ
ਫੰৎपఠऋ๥ैऩःਡ
৚ଡ଼ऋඛखऌोथःऩःਡ

車椅子を後ろの人が動かしている際にブレーキをかける場合は,紐を外してもらうだけで,簡単にブレー
キをかけることができる.

5.荷物収納可能
荷物（携帯電話,リモコン,ペットボトルなど）であればカゴに入れて持ち運びできる.カゴの大きさを変えることにより,様々なものを運搬可能.

9
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

•
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4.ブレーキ機能搭載

国際PBL

マレーシア：サバ大
グローバル

大阪：2019年6月9日〜6月15日〔7日間〕

マレーシアの農業における問題解決【日本・アジア青少年サイエンス交流事業（さくらサイエンスプラン）採択プログラム】
マレーシアにおける農業課題を想定したテーマについて、マレーシアサバ大学と連携し、課題・潜在ニーズの発見から、その解決方法の提案までをデザイン思考の視点で行いました。前半は課題設定を検討しながら英語やプログラムなど必要
地域連携
産学連携
10

なスキルを学習しました。後半はサバ大学の学生と共に日本でディスカッションを行い、ドリアンの収穫装置や稲の害虫駆除をする自動走行ロボットなどを提案し、プロトタイプ制作を行いました。
（担当教員：井上剛／大須賀美恵子）

ものづくりデザイン思考実践演習ⅠҶ͹֒மʀ௙ॏଲࡨ

ࠅࡏPBL(ϜϪʖεΠʁγώ୉ʥʝҶଲࡨൟグローバル

ProblemϜϪʖεΠ͹Ҷࡠͺ֒மʀ௙ॏͶ‫͢ۦ‬ΌΔΗͱ͏Ζʽඅ֒ྭʾྭ̏ɿϐϟφϑΤϱΩ

ྭ2ɿηθϟ

Ideas for solutionsΠ΢υΠ͹ηίρο

Π΢υΠ͹ௗॶʀ୻ॶ͹ർֳ

地域連携Best Solution
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産学連携

国際PBL（マレーシア）
ドリアンの収穫量向上システム

１.主旨
マレーシアの農業における問題を解決する
収穫効率を上げるシステムの開発

２.課題と解決策
・課題

木の下の方にネットを広げドリアンの落下
時の衝撃を吸収３.プロトタイプ
ネットを漏斗状に広げ中央に転がったドリアンをらせん状の滑り台で転がして地上まで破損させる事なく運びます11
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

高級食材ドリアンの収穫時の破損・解決策

シリコンバレーワークショップ
グローバル

アメリカ：2019年7月2日〜7月8日〔7日間〕

日本とアメリカの共通課題であるゴミ問題の解決サービス提案

シリコンバレーでデザイン思考とオープンイノベーションを学びました。
出発前に模擬スタートアップを企画し、プロトタイピングとデモンストレーションを準備し、それを現地で客員教員にプレゼンテーションしました。また、現地では実際の企業・研究所・ミュージアム等の見学も行い、さらにデザイン思考に
地域連携
産学連携
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関連したレクチャーやワークショップの受講を行いました。
（担当教員：小林裕之／松井謙二）

ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバルSILICON VALLEY
WORKSHOP
このプログラムではシリコンバレーに行き、日本とは違う文化や考え方について体験し、その精神を学ぶことを目的として活動した。
具体的には日本とアメリカ共通の課題である「ごみ問題」を解決するための２つのサービスを発案し、シリコンバレーの諸企業でスタートアップとして提案する。
そしてサービスに対する指摘を受け国内で改善案を作成。一連の流れからメンバーそれぞれが新たな知見を得た。

PROPOSEDOTHERS

初期案
アップサイクルアプリ

ゲームをきっかけにごみ問題に興味を持っ「不要品を活用し、新たな価値を持った製品を生み出す」というアップサイクルのユーザーのエコな行動がゲーム内マネーに概念を取り入れたオンラインサービス。

変換され、「ゲーム内での成長」を環境配慮ユーザーとなる一般の人々がアプリ運営

へのモチベーションとしてもらうことを側に不要品提供を行い、それを活用して狙っている。今までエコに関心のなかった

デザイナーが新たな製品を生み出す。

ユーザーの取り込みを大きなテーマとした。

不要品の活用により、ゴミを削減し、環プロタイプまでを制作。

今回の旅行では諸企業へのプレゼンテー
ション以外でも、国内では得られない多くの知見を得ることができた。
例えば、アメリカ人の他文化を尊重する
個人主義的な考え方は排他的な文化を強く持つ日本ではなかなか触れることの出来ないものだった。
またそのようなアメリカ的な文化に対して違和感を感じるメンバーもいれば、生きやすそうメンバーもおり、それぞれの自身に対する理解、成長にもつながった。

産学連携

ゲームアプリてもらおうと発案したアプリ。

地域連携

PURPOSE

境への負担軽減を目指した。

不要になった基盤を利用したピアス（引用元：https://www.pinterest.jp/pin/140385713365252709/）➡
改善案

シリコンバレーでの提案後ゲームの運営に対する指摘と UI の重要性への指摘があり、帰国後ビ
ジネス面とデザイン面の改善を行った。

こちらはシリコンバレーにて、運営していくう

えで収益が不安定であるとの指摘を受け、帰国
後ビジネス面の見直しを行った。

今回のプログラムでメンバーが最も強く感じたことは、日本人の＂挑戦力＂の弱さだった。
アメリカの人達は個人主義ゆえに新しいことを始めるのに全く抵抗がなく、また周りにもそれを受け入れる環境が整っている。
多くの若者たちが政治や起業に関心を持っており、私たちは日本の現状に危機感を感じた

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

SUMMARY

国際PBL

台湾：雲林科技大グローバル

台湾：2019年6月17日〜6月22日〔6日間〕

堺市を観光するためのコミュニティデザイン
神戸の魅力を広める：日本酒やワインを題材としたブランディング

雲林科技大学（台湾）のデザインスクール（設計学院）
・創意生活設計系の演習課題を制作しました。英語によるデザイン演
習「先住民地域づくり特論」「サービスデザインによるブランド統合」を選択し、作品制作と発表準備をして、現地でのプレ
地域連携
産学連携
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ゼンテーションに臨みました。
授業参加の他、キャンパスツアー、学内外の見学、地域の街歩き、交流会なども体験しました。
（担当教員：今井美樹／木村元彦）

ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

地域連携

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

ヨーロッパ建築都市デザイン研修
グローバル

オーストリア・ドイツ・スイス：2019年6月16日〜6月28日〔13日間〕

社会問題を解決するための発想のSEEDS（シーズ）を探すことを目的に実施する日本とヨーロッパの相違点に着目したデザインと文化の調査分析（グループワーク）
収集データ（写真、映像、テキスト）をまとめたアーカイブの作成（個人）
地域連携ヨーロッパの都市において、文化の違いや建築都市デザインに触れ、海外に対する興味を醸成しました。
ウィーン（オーストリア）旧市街建築デザインツアー・デザインワークショップ、ミュンヘン（ドイツ）旧市街地デザイン
サーベイ、
ミュンヘン工科大学ワークショップ、ベルン（スイス）旧市街地デザインワークショップ、ヴィトラキャンパス（スイス）におけるデザインワークショップ、バーゼル（スイス）におけるデザインサーベイを実施しました。
（担当教員：福原和則／宮岸幸正）

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰアメリカメイン州デザイン思考ワークショップ
グローバル

アメリカ：2019年7月2日〜7月15日〔14日間〕

現地の文化を吸収しながら、日本の文化を現地の人々に伝える

サリーアーツ・アット・ザ・バーンの環境におけるアメニティの向上を目的としたインテリアデザイン、
プロダクトデザインの提案に関わる木工中心のワークショップを行いました。学生が環境を体験し、そこに必要とされるデザインのアイデアを考え、茶室と庭（エントランスデザイン）の設計を行い、住民の方々の前でプレゼンテーションを行いました。
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（担当教員：西應浩司／宮岸幸正／横山広充）

ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

ニューヨーク×Design Future
Pratt Institute＜派遣＞

グローバルアメリカ：2019年6月13日〜6月26日〔14日間〕

海外でも注目されている日本独自の価値観「生きがい（IKIGAI）」について、異なる歴史や文化を背景とするニューヨークの人々が共感できるプロジェクトを立案する

世界有数のデザイン系大学のひとつ、ニューヨークのプラット・インスティテュートを拠点に、デザインマネジメント専
攻の教員や学生との討論・交流を経て、近い未来において都市や社会を変えるようなシステムや空間、あるいはアートプ
ロジェクトなどのプロトタイピングを行いました。また、現在さまざまな社会実験が展開しているニューヨーク市内の最
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産学連携
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新事例を見学し、ビジネスリーダーやアーティストから直接学ぶことで、イノベーションの精神を体得しました。
（担当教員：朽木順綱／郡裕美）

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

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大阪だけでなく、連携協定を結んでいる奈良県川上村など、対象となる地域ならではの課題や特徴に着目したプロジェクトに取り組みます。
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

川上村でのワークショップ（家具づくり）
グローバル

奈良県川上村：2019年6月10日〜6月15日〔6日間〕

奈良県・川上村で現地産木材の性質を活かした家具を考察し制作する

奈良県川上村を視察し、木材の性質と加工・接合について学ぶワークショップを行いました。イギリス人の家具作家
ヒュー・ミラー氏の指導によって、現地産木材の性質を生かした家具について考察し、制作しました。また、環境と親和性
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を持ったインテリア、家具デザインについて考察しました。
（担当教員：白髪誠一／妻木宣嗣／大石容一）

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

北ウメダの発展と安全の研究
グローバル

北ウメダの発展に寄与すべく、地域住民の声をききながら違法駐輪問題等に取り組む

北ウメダの「発展と安全なまちづくり」をテーマに、フィールドワークを通して地域特性の研究を行いました。
「 発展系チーム」では梅田に新名所を想定し、CGパースや発電装置を組み込んだ模型の制作を行いました。
「安全対策系チーム」は
違法駐輪対策のアイデアを取りまとめ、北区役所や梅田東連合振興町会と連携し、実際に梅田キャンパス北側で問題となっていた違法駐輪を、土地のオーナーとの交渉でフェンスを改修し解決に導きました。
（担当教員：大石容一／大須賀美恵子）

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▶

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

ゴミ対策
グローバル

ゴミ対策に様々な視点から取り組む

チームを組み「ゴミ対策」に役立つものを制作することをテーマに活動しました。まず、世の中にどのようなゴミが落ちているか観察し、ゴミは拾えばよいのか、それともゴミを捨てられないようにすればよいのかなどを考え、プロトタイプを制作しました。
（担当教員：廣井富／本位田光重）

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産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

Wood
Compression
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産学連携

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OITキッズカレッジの小学生向け体験プログラム開発
グローバル

OITサマーキッズカレッジ：2019年8月24日

小学生が理数系に興味を持ち、楽しめる体験型プログラムを考案し、OITサマーキッズカレッジに出展する

小学生が理数系に興味を持ち、楽しめる体験型プログラムを開発しました。まず、昨年度プロトタイプについて、内容と課題を分析し、科学技術館などでユーザを観察し、アイデア実現の技術を学習しました。つぎに、オリジナル性を重視したプロトタイプの試作と改良を繰り返し、8月に実施したOITサマーキッズカレッジに出展して、ユーザ評価を行いました。
（担当教員：河合俊和／小林裕之／赤井愛）
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

地域連携

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

小中高生向けロボット教育プログラム開発
グローバル

中学校部活サポート◆東大阪市立弥刀中学校：5/11、5/25、6/1、6/15、6/29、7/6、7/13◆大阪市立天王寺中学校：5/18、6/1、6/8、7/6
小学校クラブサポート◆守口市立錦小学校：6/10、6/24、7/8
小学生向けロボット講座企画（会場：東大阪市立弥刀中学校）◆5/25、6/29

小中学生向けのロボットやプログラミング教育教材の開発およびロボット競技指導を行う
地域連携

ロボットを応用した教育への注目が高まり、近年WRO(World Robot Olympyad）やFIRST LEGO League，RoboCupJapan，
RoboRAVEなど小中高校生向けの国際的なロボット大会への参加者が増えています。一方で、指導できる人材が不足しているため、子どもたちの学びの現状を知り、子どもが楽しくロボット制作に取り組み、これらの大会へチャレンジできるためのプログラムを、ロボット制作やプログラム作成などの専門知識を絡めてロボティクス＆デザイン工学部の学生の視点で、小中学生の興味や意欲を見つけ出し開発しました。実際に小学校や中学校にて複数回の指導を行い、現場の先生方からのフィードバックや生徒のアンケート評価をもとに改良を繰り返しました。
（担当教員：上田悦子）

産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

地域連携

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

インタラクティブデモの製作・展示
グローバル

北区民カーニバル：2019年10月20日

説明者不要で運用できるインタラクティブデモの制作

本学梅田キャンパス１階ギャラリーにて一般の来訪者を対象としたインタラクティブデモの制作を行いました。対象が一般来訪者のため、特別な知識を持たない、複雑な操作を要求しない、操作・意図説明なども必要とせず、対応者不要で運用ができること、を主軸とし、この条件のもとでアイデアを出し合い、プロトタイプを作成し、学生間で展示を模した場を設け、評価を行いました。
（担当教員：中泉文孝）
地域連携
産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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地域連携

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産学連携Interactive demo

DON’T THINKFEEL.

Do not need to
explain this game.

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

Anyone can do it
With easy
operation.

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地域連携

産学連携

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

グローバル

産学連携

企業などから提示された課題に対し、1年次から培ったデザイン思考をベースに、各学科の専
門性を活かしながら解決を目指します。
地域連携
産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

ロボティクス利活用研究Ⅰ：健康寿命延伸関係
グローバル

Quadcept株式会社
6月10日、6月11日、6月24日

ロボットを活用して健康寿命を延ばすものを作成する企業とともに、高齢者の健康や生活を助ける道具、装置、機器などをロボティクスの利活用によって開発しました。前半では、高齢者を取り巻く環境や既存の道具や装置などの調査を行い、課題の抽出やアイデアを創出し、LEGOマインドストーム
地域連携を用いて、アイデアを具現化しました。後半では、企業での短期インターンシップを行い、電子回路設計、電子部品選定といった上流工程から、基板レイアウト設計、製造用ガーバデータ出力、基板製造の製造工程、そして、部品実装、組込制御プ
ログラミングといった下流工程までの実践的商品開発を学びました。これら学んだことを前半で具現化した道具、装置、機器などに反映させ改良を行いました。
（担当教員：谷口浩成／本田幸夫）

産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ΍͹Ͱ͚Ευδ΢ϱࢧߡࣰભԍसϨ
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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ロボティクス利活用研究Ⅱ：ドローン
グローバル

次世代ドローンの革新的な活用方法の提案

ドローンは空撮や建造物の高所点検作業などですでに実用化され大きな成功を収めていますが、その応用範囲はおおよ
そ現行の使用用途に限られてしまっています。また法規制の問題もあり、屋外や大勢の人がいる環境でドローンを使用す
るには大きな制限がかかります。現状のドローンが抱えている問題について深く洞察するとともに、次世代のドローンがどうあるべきか、どんな新しい活用法があるか、デザイン思考の方法を駆使することによりアイデアの導出を行いました。そしてプロトタイプの作成と評価の繰り返しにより、これまでにない革新的なドローンの活用法もしくは革新的なドローンのメカニズムを創出することを目指しました。
（担当教員：中山学之／倉前宏行）
地域連携
産学連携
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グローバル

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地域連携

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ロボティクス利活用研究Ⅱ
ドローン

5班

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福祉施設および福祉機器開発企業と連携した福祉機器の開発
グローバル◆アートセンターHANA◆Good Job Center（一般財団法人たんぽぽの家）◆デーセンター夢飛行（社会福祉法人ゆうのゆう）
担当施設に6〜7月で4回訪問

福祉施設と連携して、福祉機器の開発を行う

地域連携

福祉施設と連携し、障がい者や高齢者、施設で働く職員向けの福祉機器の開発を行いました。
福祉施設での観察・聞き取り、
既存の福祉機器の調査に基づいて、課題の抽出やアイデア出しを行うことにより福祉機器の試作を行いました。デジタル
ファブリケーションツールを活用して、車椅子のフットレスト、子供用の移動台車、福祉施設で製造している張り子細工の工程紹介ビデオなどを製作しました。
（担当教員：吉川雅博）

産学連携
42
ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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取り組んだ課題
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2. 車椅子のフットレストからの足の落下を防止したい
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グローバル



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人手不足・少子高齢化の難題を解くロボットシステムインテグレータ
グローバル◆東洋理機工業株式会社◆株式会社HCI◆IDEC株式会社◆株式会社日本設計工業 ◆株式会社立花エレテック◆三菱電機システムサービス株式会社◆因幡電機産業株式会社◆株式会社ノードクラフト

6月10日〜7月12日
2〜5週間

人手不足が深刻化する現場での体験を通じて、ロボットによる作業の効率化を実現する

人手不足が深刻化するものづくり現場の課題について、協力企業から場を提供していただき、現場に寄り添って真の課題
地域連携を発見、その解決に向けて活動しました。
一定期間、実際に企業に駐在し、顧客・仕入先・協働企業・ライバル・自社内の各部署といった多くのステークホルダとの関係性の中でチームで協働し、立場の違いによる意見の違いと利害の調整、課題解決の手段としてシステム構想設計・ロボ
ットハンドやソフトウェアなどの制作・執念の品質保証試験通過を完遂し、さらに、企業活動の短期的課題と中長期的課
題の違いを知り、適切な判断と思考に基づいた合理的経営行動を知ることができました。
就職向けのインターンシップとは一味違う今回のプログラムに参加した学生は、デザイン思考の奥義であるイノベーシ
ョンを起すマインドセットを得て、理論に裏打ちされた技術を駆使できるだけでなく、工学のその先を実現するプロフェッショナルとしての自分を始動させています。
（担当教員：野田哲男）

産学連携
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ソーシャル・イノベータ（社会起業家）育成
グローバル

社会の課題を解決するテーマを自ら設定し、解決の提案およびプロトタイプを制作を行う

デザイン思考の考え方を使って社会の課題を解決するようなテーマを自分たちで設定し、その解決のための製品やサービスを企画し、プロトタイプの制作を行いました。
これらの活動を通じて社会起業家としての企画力と実践力を養いました。
デザイン思考の実践については、「課題解決のための基礎知識をどのように獲得するか」「知識を課題解決にどのように活かすか」を補うための教育メソッドとして、社会イノベータ育成プログラムである「ReBaLe(Reverse & Redesign Based
Learning)」でプログラムを進めました。
（担当教員：井上明／脇田由実／細野幸敏）
地域連携
産学連携
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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

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地域連携

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産学連携

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ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ

2019年度「ものづくりデザイン思考実践演習Ⅰ」成果報告集
発行：大阪工業大学ロボティクス＆デザイン工学部〒530-8568 大阪市北区茶屋町1番45号

ＵＲＬ：https://www.oit.ac.jp/rd/
発行日：2020年3月31日
印

刷：株式会社 高速オフセット

大阪工業大学

ロボティクス＆デザイン工学部