え ど も 教 育 で き な か っ た と 記 録 に 残 って いま す ね 。三 人 の 共通 点 は 無 感動 で あ っ た。
じ ゃ 、 無 感 動 の 少 年 は 放 っ て お かな い と しょ う が な い の か 。 私 は 種 ま き を す ると い う
こ と が 大 事 だ と 思 い ま す ね 。 無 感 動 だか ら
ど う し よう も な いと 言 っ て 放り 出 す の ではな く 、 そ う い う 人 た ち に 対 し て は感 動 す る
動 機 を 作 っ て あ げ る 。 つ ま り 種 ま きを す るということです 。これが大切でございます。
私 も 多 くの 人 た ちに 接 し て まい り ま し て、失 敗 も あ れ ば 思 い も よ ら な い よ うな 結 果 を得 た こ と も あ り ま し た け ど 、 私 は その 人 た
ち に 「 用 を 頼 む 、 用 事 を 頼 む 」 と い う ことを き っ かけ に し てい る ん で すね 。 頼 ん だこと を や っ て く れ た こ と に 対 し て 、そ れ が 些
細 な こ と で あ っ て も 私 は 大 い に 喜 んで 、 相手 に お 礼 を 言 う 。 私 の 喜 び を伝 え る 。 褒める 。 こ れが で す ね 、 種 ま き の素 で あ る と思い ま す 。 あ る と き 、 埼 玉 県 川 口 市の △ △ 中
学 校 で 掃 除 し た と き 、 三 人 、 器 物 損壊 の 生
徒 が い た ん で す ね 。 彼 ら が 学校 に 来 る と何か 壊 す 。学 校 と し て は 来 て ほし く な い 生徒が 三 人 い ま し て 、 そ の 三 人 が 掃 除の 会 に 来た ん で す ね 。 私 た ち の 仲 間 が 三 人 それ ぞ れに 一 人 ず つ つ い て 、 丁 寧 に 教え て 褒 め たんで す ね 。「 上 手 じ ゃ な い か 、 道 具 の 使 い 方が 上 手 い 、 よ く そ の 汚 れ が 取 れ たね ︙ 」と次 か ら 次 へ と 褒 め た ん で す ね 。 な んと そ の少 年 た ち が 最 後 ま で き ち っ とや り 通 し ました 。 そ の こと を 校 長 先 生 に 報告 し た ら 、 校長 先 生 が 明 く る 日 、 月 曜 日 の 朝 礼で 全 校 生
徒の 前に その 三人を 呼ん で褒め たん です ね 。
な ん と そ の 少 年 た ち 三 人 が 連名 で 「 学 校修『トイレ掃除は自己肯定』
東 海 学 園 大 学
養護教諭専攻 松葉 芽生
私は一人暮らしをしているが、昨年の便教会に参加してからは、トイレと勉強机周りの清潔を保ち、整頓することを徹底している。これまでは忙しくなると、トイレ掃除は汚れが目立つまではやらない、勉強机の上にはいつも教材が出しっぱなしという生活であった。しかし、便教会に参加し達成感を得てからは、本当にトイレ掃除が好きになり、定期的に掃除するようになった。また、便教会で「綺麗を広げる」ということを学び、ひとつ整頓されたお気に入りの場所を作ると、おのずとその周辺にも気を遣うようになることがわかったので、勉強机の周りは常に整理整頓された空間であることを心がけるようなった。
このようにトイレ掃除に参加し、自分の生活に様々な変化があったため、第 回
便教会も参加することを決めた。
掃除場所に到着し、はじめに自己紹介をした。
これから一緒に作業をする仲間の中には教員や外国籍の人、小学生、大学生、農業を営む方など様々な人がいた。私が担当したのは女子トイレの和式便所だ。昨年も参加したからか、第一
印象は「汚い」ではなく、「やりがいがありそう」だった。山中敦子さんに道具の使い方や清理 屋 、 な ん で も 申 し つ け く だ さ い 」 と書 いて 持 っ てき て 、 その 日 か ら 一切 そ う い う行
為 （ 器 物 破 損 ） を し な く な っ た とい う こ とで す 。 こ れ は 事 実 な ん で す ね 。 今 月末 に 少年 保 護 施 設 か ら 帰 っ て く る 少 年 が ◎ ◎県 にい ま す が、 こ れ も手 に 負 え ない 少 年 だ ったん で す ね 。 そ の 彼 が 私 の 言 葉 が 書か れ て いる カ レ ン ダ ー に 出 合 っ た こ と か ら 、「 私 に会 い た い 」 と 言 い 出 し て 、 先 生 は 「 掃 除をし た ら 会え る よ うに な る 」 とい う こ と で掃除 を 始 め て 、 私 は 彼 に 会 い に 行 きま し た 。
彼 は 翌 年 の 四 月 ま で が 矯 正 期 間 だ った ん です が 、 彼 が 少 年 保 護 施 設 に 入 る な り す ぐに
ト イ レ 掃 除 を 始 め た と い う ん で す ね 。「 こん な 子 ど も は 来 た こ と が な い 」 とい う こ とで 会 う こ と が で き た ん で す ね 。 と いう こ とで 何 か 用 事 を 頼 む 、 手 伝 っ ても ら う 。 それが チ ャ ンス で す 。 そ の 時 に 大い に 喜 ぶ 。これ が 種 ま き に な っ て 根 と 芽 を 育 てて い く と思 い ま す 。 そ れ が 全 て 通 用 す る か どう か わ
かりませんが 、そのきっかけとして「掃除」が 一 番 いい と 思 い ま す ね 。 中に は 残 念 ながら 、 忘 れ 物 を し た 生 徒 に 罰 と し てト イ レ 掃
除 を さ せ る 学 校 も あ り ま す け れ ど 、そ れ も良 い で す 、 罰 で や ら せ る の も良 い で す 。その 時 に 生 徒だ け で や ら せ た ら本 当 の 罰 になっ て し ま う 。 そ の 時 に ど う し て 先生 が 一 緒に や ら な い の か 。 一 緒 に な っ て 肩 を並 べ てや っ た ら 大 い に 効 果 が あ っ て、 反 省 の きっ
か け に な る ん で す け ど 、「 お 前 、 ト イ レ 掃除 分してこい！ 」ということになったら 、マ イ ナ ス に な る こ と は あ っ て も プ ラス に なる こと はない 。

【 編 集 後 記 】 あ る ト イ レ 掃 除 研 修 で 参加 者の 一 言 に驚 き 、 掃除 指 導 の 難し さ を 感 じ、
参 加 者 へ の 接 し 方 を 考 え さ せ ら れま し た 。
彼 女 は 中 学 校 の 時 、 掃 除 に 学 ぶ 会 の指 導 を受 け て 、 清 々 し い 気 持 ち を 味 わ う ど ころ か
大 嫌 い にな っ て 嫌な こ と し か残 っ て い ないと 話 し て く れ ま し た 。 そ の 彼 女 が内 定 を 受け た 会 社 の 研 修 で ト イ レ 掃 除 が あ り、 あ の辛 か っ た こ と が 思 い だ さ れ 憂 鬱 な 気 持 ちで臨 ん だ との こ と でし た 。 ト イレ 掃 除 指 導をさ れ る 方 は 、 掃 除 後 の 達 成 感 な どを 味 わ って い て 、 掃 除 後 の 感 動 、 掃 除 の 魅 力、 素 晴ら し さ を 伝 え た い と 熱 く 、 テ ン シ ョ ン が高
く な っ てい る と 思い ま す が 、初 め て 参 加する ほ と ん ど の 人 は 指 導 者 の 対 極 にい る と 思
い ま す 。 つ ま り 、 指 導 す る 側 と 受 ける 側 の熱 量 の 差 は も の す ご く 大 き いと い う こ とを
楔 に し なけ れ ば な ら な い と 思い ま す 。 道具の 準 備 に 始 ま り 終 了 ま で の 一 連 の流 れ が 整
っ て い る こ と が 大 事 で 、 リ ー ダ ー はオ ー ケ
ス ト ラ の 指 揮 者 の よ う な 存 在だ と 思 っ てい
ま す 。 演奏 家 の 表 情 を 注 意 深く 見 て 、 その
音 色 が 十 分 に 響 く よ う に 導 く こ とが 役 割 であ り 、 掃 除 リ ー ダ ー は 寄 り 添 っ て 具体 的 なや り 方 を 示 し な が ら 、 取 り 組む 姿 勢 に 温かい 言葉 がけを する こと が大 事だ と思い ます 。
結 果 を 求 め る の で は な く 、 そ の 過程 を 認 めて 、 褒 め て 褒 め る こ と で や る 気 の スイ ッ チが 入 る と 思 い ま す 。 限 ら れ た時 間 内 で トイ
レ 全 体 を きれ い に し よ う と する と 参 加 者 との 関 わ り が 薄 く な り が ち で す 。 掃除 の 楽 しさ 、 魅 力 を 体 感 す る こ と で 一 人 の 百歩 か ら百人の一歩に繋がります。 高野修滋 拝で道具を借り合ったり、声を掛け合ったりする姿が何度も見られた。トイレ掃除は個で行うイメージが強かったが、同じ目的で取り組む楽しさを掃除で体験できるとは思わなかった。
また、仲間同士で感想を言い合った際に、全員が満足し、新たな気づきがあって、国籍や年齢にとらわれずに皆で夢中になれることもトイレ掃除の魅力の１つだと感じた。
今年の便教会では二点のことを学んだ。
一点目は「視点を変えることの大切さ」である。今回の参加は二回目であり、前回は男子トイレを掃除した。小便器と和式便器とでは形状が異なるため、汚れる部位も違ってくる。また、形状が違うからこそ同じ道具を使っても、使う部位や角度を工夫しなければならなかった。特に、金隠しの裏の部分は陰で見えにくく、のぞき込まないと汚れが確認できなかった。和式便器を黙々と掃除していると、汚れの落ちない部
位が気の合わない人のように思えてきて、この人をどうにかするには、どんなアプローチの仕方があるのだろうかと考えながら取り組んでいた。そう考えると、人と接する際も視点を変えてみる必要のある場面が多いと感じた。たとえば養護教諭が保健室内から見る子どもの姿と担任が見る子どもの姿が必ずしも一致しないことがある。その際には自分の主観だけでなく、授業中の姿を見に行ったり、担任以外の子どもと便教会は、教師の教師による教師のためのトイレ掃除に 便教会新聞発行責任者 高野修滋学ぶ会です。
「方法論や技術や手法ではない、ただ身を低 〒四四五ー○八○二
愛知県西尾市米津町天竺桂二七
くし て実践あ るのみ」の教育方針で、自らの人格を高めT/F○五六三ー五六ー四三二七ることを目的としています。
携帯090 - 4215 - 1727

30

掃の順番を教わりながら行った。最初に、スポンジで便器にたまった水を抜く。抜いた水をバケツへと流すのだが、スポンジの絞り方にも、スポンジを傷めず、長期間使用できるようにするためのポイントがあった。また、水も限られた資源として、できる限り少量で掃除を行うように心がけた。次にスポンジで大まかに便器の汚れをふき取り、洗剤とナイロン製タワシを使って便器の内側の黄ばみなどの汚れを落としていった。一か所を真っ白にして、綺麗を広げていくイメージで行っていくのがポイントだ。一か所とてもきれいな場所を作ると、他の箇所の汚れが際立っていくのを感じた。身を低くして便器と向き合っていて、腰や足が痛くなったが、それ以上に着々と綺麗になる便器を見て、楽しさが勝った。そして便器が綺麗になったら、流す部分の金属レバーは洗剤とタオルを、壁や床はスポンジを使って掃除を行った。一見汚れなく見える壁も、使った道具がすぐに汚くなり驚いた。また、トイレのにおいの原因は、ほこりがその臭いの元を吸着するからであり、見えない部分にも目を向けることの大切さを知った。
その後、水や道具を大切にしながら使用したものを綺麗にして掃除は終了した。
掃除が終わった女子トイレは最初の印象とは大きく異なり、光がさして神々しく見えた。一連の作業の中で、同じ場所を掃除する仲間同士

令和4年5月トイレ掃 除は「自分 を知る最捷 径」である 。
掃除の 出逢いは、 人生を根底 から変える ことがある 。

第171号
22

今回、所属する大学のゼミ教員のお誘いを受け、第 回便教会に初めて参加させて頂きました。便教会の存在は大学生になって初めて知りましたが、このような会に積極的に参加する人がいること自体が正直、驚きでした。大学２年生の時にも開催されることは知っていました
が、新型コロナウイルス感染症の流行もあり、家族からなかなか理解が得られず、参加することができませんでした。しかし、「今回は是非参加してみたい！」という自分自身の強い気持ちとご縁がつながり、参加できたことを大変嬉しく思っています。
初参加だったため、参加する前は「どんなトイレを、どんな人たちと掃除するのだろう」との向上につながると思った。
便教会の中で様々な立場の人と関わり話をした。本来であれば関わることのない方々とトイレ清掃を通じて話を聞くことができてとても有意義な時間を過ごすことができた。私たちは多くの人たちの支えがあって生きている。それは日常生活の中で意識しないとわからない。しかし、一日に一回は生かされていることに感謝していきたいと思う。また、何かに支えられて生きていることに感謝することを、養護教諭になった際には子どもたちに伝えていきたい。そのために、便教会で学んだことを学校でのトイレ清掃の指導に活かしていきたいと思う。

関わる教職員から話を聞いたりと、角度や視点を変えて見ることを大切にしながら人と関わっていこうと思った。
二点目は「掃除は人の心を育てる効果があること」である。掃除の後に行った討論の際、日本には「きれいなイメージ」があり、外国人労働者の方はそれを知り、率先して行動に移していることを知った。しかし、農業を経営する方から肝心の日本人がそれをできていない、率先していないという話も聞いた。その方は、新人研修でトイレ掃除を取り入れ始めたとおっしゃっていた。新人社員研修で掃除を取り入れる会
社は少なくない。それは掃除に対する姿と仕事に対する姿に共通点があるからではないかと思う。トイレはほとんどの人が使う場所、そして汚れやすい場所である。しかし、自ら綺麗にしようと思わない場所でもある。掃除をすることによって、給料が上がるわけでない、認められるわけでもない。しかし、利益だけでなく、トイレを使う他の誰かのために一生懸命になれる人は、仕事に対しても誠実に向き合える人なのではないか。また、今回掃除を行う中で自分の工夫がすぐに成果として現れることに気づいた。便器を真っ白にするという目標を達成するために考え、工夫し、実践し、成果がでるというサイクルが短期間に行われるために、自立性も養われるのではないかと感じた。作業中に山中さんは「やるまでが長いが、やってしまえばあっという間だ」とおっしゃっていた。努力の成果がこんなにも早くでる掃除は、自己肯定感が低いといわれる日本の子どもたちにとって良い活動になるのではないか。トイレ掃除からくるやりがいや達成感は自己肯定感や自己有用感

トイレを見た生徒たちは、どんな反応をするだ
ろう」、「私たちが掃除をしたトイレを使用する生徒たちが、少しでも気持ちよくトイレを利用してくれるのと同時に、これから少しでもきれいにトイレを使おうと思ってくれたら嬉しいな」という想いでした。
掃除後の報告会では、参加者のみなさんと感想や意見を交換することで、さらに、様々な人の考え方や感じ方を知ることで学びや気づきが深まり、自分自身を見つめ直す機会となりました。参加者の方からはいろいろなお話を聴かせて頂きましたが、その中で最も印象に残っている言葉があります。それはある先生がおっしゃった「トイレの便器は子どもと一緒である」という言葉です。これだけ聞くと困惑しますが、先生のお話はとても納得できるところがありました。
便器は私たちが出した排泄物やトイレットペーパーをきれいに洗い流してくれます。
しかし、使い方が良くなかったり、トイレットペーパーを流しすぎたりすると詰まってしまいます。それを、子どもに重ね合わせると、子どもたちは大人や周りの人の話を上手に受けて流します。
必要なものは受け止め、不必要なものは聞いて流しますが、抱えられないほどの大きな課題が突然来たり、ストレスとなることが重なったりすると、受け流すことができなくなります。そうすると、自分の状態について言葉にすることが苦手な子どもたちは症状として表すようになるということです。そのため、便器と同様、詰まる前に、受け流すことができなくなる前に、対応することが大切なのだと理解しました。便器なら詰まる前に定期的に掃除をしたり、詰ま東 海 学 園 大 学
養護教諭専攻 伊藤 向日葵『トイレ掃除は感性を養う』

なかなかありませんが、今回はただ、ただ「掃除をひたすら行う」という一つのことに対して、夢中になって取り組んでいた自分の姿がありました。
もともと掃除をすることは嫌いではなく、むしろ好きな方です。掃除をした後のすっきりした気分が好きなのか、掃除をしている自分が好きなのかはわからないですが、掃除は行っている自分もきれいになったトイレを使う人の気分を良くしてくれます。また、使う人の立場に立ち、思いを込めて行えば、いろんなことにも気づけます。これまでの私にとって掃除は汚れを落とすことが一番の目的でしたが、今回の経験から、ただ汚れを落とすだけでは、本当の意味での「きれい」を実現できないことにも気づきました。掃除は汚れを落とすことももちろん大切ですが、気持ち良く使ってもらいたい、その場所をきれいにしたい、道具に対しても感謝するといったように、掃除は人とモノへの思いやりをもって行うこと、そんな心配りが大切だと分かりました。
また、お掃除を行う前にグループのリーダーの方から「自分の心を磨くように、便器も磨きましょう！」というお言葉がありました。掃除は心を無にして純粋な気持ちで取り組むことができると思います。その掃除を行ったことで、自分の心が磨かれたのか、きれいになったのかは実際にはわかりませんが、自分の体感としては、行う前と比べるとやはりスッキリと晴れやかな気持ちになったように感じました。さらに掃除をしている最中、そして掃除をし終わった際に私の頭の中に浮かんだのは、このトイレを使う生徒たちのことでした。
「きれいになった想像を膨らませていました。トイレは私たちの健康を保ち、感染症の拡大を予防し、尊厳をもった暮らしをする上でとても重要な役割を果たしています。しかし、それを理解していても、トイレはきれいな場所というよりも、汚い場所という先入観の方がどうしても強いので、最初は少し抵抗がありました。さらに、今回掃除をさせて頂いた学校のトイレは、５Ｋと言われるような、汚く、臭く、暗いトイレであり、まさに生徒たちが使用することに強い抵抗感を覚えるようなトイレだと感じました（後で思い起こせば、掃除をさせて頂く上では、とてもやりがいのあるトイレだったと思います。
）
今回私は、男子トイレの小便器を担当しました。掃除をする際に一番驚いたことは、掃除をしても水を流してくれるセンサーやボタンがないため、汚れを流すことはできません。そのため、バケツに水をくみ、便器に水を流しながら掃除を行いました。また、使用した道具も、トイレ掃除に用いたことのないようなものばかりで、私にとっては全てが初めての経験で、印象的なものでした。
掃除に取り掛かってすぐは戸惑いもありましたが、一緒に参加している仲間や先生方が熱心に取り組む姿を見て、「誰よりもきれいにピカピカにしてやるぞ！」という気持ちで掃除を行いました。掃除中は、できる限りトイレを傷つけないように、トイレも道具も大切にしながら掃除をすることを念頭においていましたが、いったんスイッチが入ると、身を低くして、便器に正面から向き合い、いつの間にか夢中になって取り組んでいました。普段の生活では一つのことに時間を忘れるぐらい夢中になれることはらないように利用したりすれば良いですし、最悪、詰まってからでも対処すれば、また元通り使用することができるかもしれません。
しかし、子どもは違うと思います。子どもの場合、元通りになるには多くの時間が必要となり、完全には元の状態に戻ることが難しくなります。そのため、子どもたちが受け止めきれなくなる前に早期発見・早期対応を行うことが重要だと思います。便器と子どもは、モノと人で全く別のものでありながらも、こんなつながりがあったのかと思うような、印象的で新しい気づきをもたらしてくださった先生のお話でした。
今回の便教会への参加は、私にとって自分自身を見つめ直し、自身の内面を磨けたと同時に、深い学びや多くの気づきがあった実のある経験でした。参加することができて良かったです。
ご縁がありましたら、また参加します。

一問一答
日本 を美 しく する会
相 談役 鍵山 秀三郎○問 「凶悪犯がトイレ掃除をして改心した」
事 例 で ど の 凶 悪 犯 も そ う な るの か 、 そ の見
極めを 知り たい。

○答 古い話でございますけれど、吉田松陰がた く さ ん の 少 年 を 教 育し ま した ね 。 い ずれ
も その 人 た ち が 明 治 維 新 で 大 活 躍し ま し た
け ど 、 あ の 教 育 の 天 才 と 言 わ れ た吉 田 松 陰が 三 人 教 育 で き な か っ た 少 年 が い るん で すね 。 そ の 三 人 の 共 通 点 は 何 か 。「 無 感 動 」
で あっ た 。 感 動 し な い 少 年 は 吉 田松 陰 と い

トイレ掃 除は「自分 を知る最捷 径」である 。
掃除の 出逢いは、 人生を根底 から変える ことがある 。

22

吉田松陰が久坂玄瑞に宛てた手紙に『遠くまで達するかは行為の厚い薄いを示し、広く伝わるかは志の深い浅いを示す 。心を天地の間に立て、一命を人民の間に立て、古 の偉 人の あと を継ぎ 、万世に 開くの です 。』と 書かれて います 。世代 交代する 中で 掃除に学ぶ 会の活動、実践、そ の心がどのように伝 わっていくのか心配せ ざるを得ませ ん。便教会活動も例 に漏れず、教師の参 加者が少なくなって います。私自身が教 育現場を離れた こともあり、教師を 含めた若者、大学生 に「掃除の魅力・素 晴ら しさ」を伝 えていくことに重点 を置くことに変わり ました。世の中が変 わってい

くには 時間がかかりますが 、続けなければ、や らなければ心の荒み がまん延し、社会 の活 力が 失わ れ後退 するば かりです 。「一 人の百 歩より百 人の一 歩」と いう言葉を皆さんご 存じで、便教会新聞 を読まれている方は 皆さん、善友力を発 揮されています が、今ひとつ活動に 何かプラスアルファ していただき、新し い風を吹かせていき まし ょう 。吉 田松陰 先生は 「志を 立てて、 もって 万事の源 となす 」「 何事もな らぬといふはなきものを ならぬといふは なさぬなりけり」と遺しています。

高野修滋

拝「コ ロナ禍で活動をス トップする」のではな く、やり方を変える チャンスと捉え、進ん でいきたいです。私た ちは皆 、「死 ぬまで生きています 」。