平成6年度（1994年）

白鴎女子短期大学
籍号
学番

講義概要タイトル表示について
目次区分

全一一般教育、保健体育、外国語科目
英一英語科専門科目
教一英語科教職に関する科目
幼一幼児教育科、幼児教育科第二部専門科目（P1）

経一経営科専門科目
専一専攻科幼児教育専攻専門科目（P103）

（P24）
（P55）
（P62）

（P144）

目次Nα

全

1

㊤哲学

英・幼
経勤二

選2単位

的場哲朗
担当者名

科目名

開設学科

選択・必修等の表示
通年・半期科目の表示
単位数の表示

選2単位（選択半期2単位）
必通2単位（必修通年2単位）

94年度開講

一般教育科目・保健体育科目・外国語科目目次
分

区

授業科目名

全卜b、

1
人文
学系

科

一

般
社△ ∬科学系

教

目科

云

2
3
4
5
6
7
8
9

11

12
13

14

自

科学

鉄ノ︑︑︑

系

16

ムロ

保健体育

18

20
21

22

24

語
保健．理強、

体育実技

「心理学」

幼二部休講

93年度生英・経対象

生物環境論
生物環境論〔幼〕 幼・幼二に開講
テーマ講座 93年度生英に開講
英・経に開講94年度生（幼二部を除＜）

随意科目
スポーツと健康

27

ドイツ語
フランス語
スペイン語

28

日本語（留学生対象）

25
国｝93年度生・幼二92年度生は

17

23
外

心理学1
心理学H
自然科学概論18

19
総造形文化論 幼・幼二に開講

休講

15
目

英・経に開講26

22

94年度生対象

幼・経に開講

保健体育講義93年度生及ぴ92年度生（幼二部）
技 対象

・・−

体育実

（注）「幼児教育科・幼児教育科第二部」の一般教育・保健体育・外国語科目の開

設学科にある［幼・幼⊆⊇］は「幼免選」「保母選△」科目

一1一

選2単位

全2

全1

英・幼
経・虹

㊤哲学

的場哲朗

㊤歴史

英・幼
経・処

選2単位

福島正義

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

哲学と芸術は不思議なつながりをもつとしか思えな

歴史学を学ぶ意義は、過去の歴史を回顧することによって、現代社会を正しく理解し、未来を展望する能い。

何といっても有名なのは、二一チェとワーグナーの場合だろう。しかしこの点では、へ一ゲルや八イデッ
ガーやアドルノなども一その主張はたがいに異なっているにもかかわらず一まったく変わりがない。日本でも、九鬼周造や和辻哲郎のすぐれた作品が知られてい力を身につけることにあると思う。そのため、まず歴史を科学的、実証的に研究することが大切である。そこで皆さんの歴史的思考力を一段と高次なものにする視点で講義をするつもりである。

内容的には、日本の中世で活躍をした武士たちの夢る。哲学は論理ではなくて芸術の問題ではないのだろとロマンの歴史を、武±団の成立や平家政権、鎌倉幕うか。芸術の光学によって哲学は語られるべきではないだろうか一この疑問が本講の出発点をなす。

府の栄枯盛衰を通して具体的に研究する。また、封建社会の成立を在地の構造との関連で、封建的領主制を中心に考察してみたいと思う。

わたしは、この不思議なつながりを何とか模索した
いと考えているが、受講者も一緒に考えてもらいたい。

ともあれ、本講は、哲学だけでなく芸術や文化史など〔講義テーマ〕に関心をもつ学生も歓迎したい。

「日本における封建制度の成立と発展」

最初の数時閤はまず、ソクラテスの奇妙ななぞを紹介し、このなぞ解きをいろいろな角度から試みる。つ

〔学習上の留意点〕

いで、このなぞ解きを出発点にして、代表的な西欧哲学を紹介し、現代哲学の展望も試みたい。これは一応、講義は、できるだけ分かりやす＜、また興味のある

簡単な哲学入門という意味をもつ。したがって、受講極的に参加をして、ともに歴史学を研究する喜びを体

者は哲学についての特別な予備知識など必要なく、哲学のなぞに興味をもっていただければ十分である。

験してもらいたい。

本論では、八ンス・コルネリウスというドイツの哲学者を選ぶことにする。かれの著作を手掛かりにして、話題を取り上げるつもりなので、皆さんが最後まで積〔テキスト〕

特に指定しない。

＜哲学と芸術＞のつながりを嗅ぎ出すのである。

コルネリウスは今日、ホルク八イマーやアドルノを育てた フランクフルト学派の父 としてしか知られていないと思われるが、その実、今世紀初頭のミュン
ヘン芸術に大きな寄与をなし、優れた芸術教育論も著している。そればかりか、かれの影響は、現象学派や〔指定参考図書〕

授業中に指示したい。

実存主義にも及んでいるのである。本講はかれの芸術教育論を紹介しながら、上記のなぞに迫りたい。
〔講義テーマ〕

基本テーマは、哲学と芸術の不思議なつながりであるが、このなぞに迫るための予備知識も教授する。
〔学習上の留意点〕

19世紀から20世紀にかけての芸術運動や哲学の動き、
またミュンヘンやドレスデンといったドイツの都市にも関心をもってもらえるとうれしい。
〔テキスト〕

特に指定しない。
〔指定参考図書〕

授業中に指示したい。

一2一

英・幼
経・纏

選2単位

全4

全3

㊤文学

粒来哲蔵

㊤音楽

英・幼
経・処

選2単位

前川滋子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

つねに自分自身に誠実であろうとし、他人のために

西洋音楽史の中から18世紀を採り上げてみたい。こもそう在りたいと願った宮沢賢治という男の生き方は
決して器用なものではありませんでした。しかし彼がの世紀の前半にはバッ八、ヘンデルが活躍し、後の四半世紀に八イドン、モーツアルト、ベートーヴェンが自らの文学を通してともし続けた灯は、始めは吊りラ登場する。音楽史上最も豪華な顔ぶれによる舞台が展ンプほどの明るさでしたが、最近は光域がひろがり、開される時代である。バロックから古典派へ、音楽様
式の大きく変化する時代でもある。偉大な音楽家の業績を辿り、その作品を鑑賞することを通じて、クラシッ
ク音楽の真の美しさを受講生に伝えたい。さらにバロッ

それは海の向こうにまで及ぶようになりました。

おそらくは幼い頃、皆さんは「セロひきのゴーシュ」
を読み、「風の又三郎」の映画やアニメーションに触れて来たかと思います。その賢治体験をおし進め、彼の詩的世界のまっただ中に自分を置いてみて、はたし，てその時皆さんの青春は、賢治のイメージとかかわっ

クから古典派への音楽様式上の大きな変化についても充分な理解を得られるよう留意して、講義を進めたいと思う。

てどのような光を放つのか、いかなる輝きを所有することができるのか……を確かめてみてほしいと思います。

バッ八、ヘンデル、そしてウイーンを中心に活躍した八イドン、モーツアルト、ベートーヴェンは、音楽
史上一際高くそびえる峰々である。しかし、今回私は

もちろんそれは皆さんの歴史に詩的光彩を投げかけ

この峰々の閤に横たわる谷閤、いわゆる谷間の時代のるだけにとどまりません。やがては皆さんにまっわり

音楽家達についても、今までより多くの時間を割き、つく幼児達のために、更には皆さんの両腕の中でほほえむ赤子のために、彼のポ■ジーは韻を含んで鳴り響

詳細な解説を試みたいと思う。バッ八の息子達やマンくでしょう。吹雪の夜の、とおいとおい海鳴りのように……。

八イム楽派の音楽家達について、一般にはあまり知られていないが、明るく優美な曲が数多く残されているばかりでな＜、古典派のソナタ、交響曲の基礎を築き

八イドン、モーツアルトに影響を与えた彼等の功績は大である。谷閤の時代について学ぶことは、バロック
から古典派への音楽史の大きな流れを理解する上でも重要なことと考えるからである。

〔講義テーマ〕

宮沢賢治作品を読む〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

バッ八からベートーヴェンまで

1．バッ八2．ヘンデル
3．コレッリとヴィヴァルディ4．バッ八の息子達〔テキスト〕

5．マンパイム楽派6．ウェルサイユ楽派「宮沢賢治」（ちくま日本文学全集文庫版）宮沢賢

7．コンセール・スピリチュアルと各国の公開音楽会

治著、筑摩書房、定価1，000円

8．グルック（オペラ改革）9．八イドン

10．モーツアルト11．ベートーヴェン〔指定参考図魯〕「宮沢賢治」吉本隆明著、筑摩書房、定価2，160円「宮沢賢治」中村稔著、筑摩書房、定価1，600円〔学習上の留意点〕

音楽史を学ぶ上で最も大切な心構えといえば、人閤
の歴史の広い大きな流れの中の一つの現象として音楽

芸術の変遷を促えることであろう。今日は情報が豊か
で、専門外の知識を得る手段にも事欠かない時代であるから、受講生の一人一人が、若さの特権である旺盛な好奇心と柔軟な感性をもって、18世紀ヨーロッパの文化、社会についての多くの知識を採り入れ、今回の学習に役立てて頂きたい。
〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一3一

英・経

選2単位

飯田昌平

全6

全5

④美術

英・幼

⑳地理学 経選2単位

奥澤信行〔目的および概要〕〔目的および概要〕

人閤の創造活動を理解し、美的感覚を洗練し、表現「地理学」とは地名や統計の暗記に終始する科目とと観賞の能力を高め、美術を愛好する心情を養うこというイメージを抱いている学生諸君も多いことであろう。しかしそれは中学校や高校で学んできた「地理」の姿であつて、これから学ほうとしている「地理学」の姿ではない。「地理学」とは地球表面にみられる諸事象を自然・人文・社会的見地から多面的に考察し、その存在要因を明らかにする学問である。そして「地理学」はその扱う対象によって、人文地理学と自然地理学に大別される。両者はそれぞれ独立した学問として存在しているわけではな＜、互いに影響を及ぼしつつ形成されているのである。

を目的とする。講義では、歴史上普遍的な価値を持つ美術作品を取り上げ、その時代背景、民族、風土等の関連を考察し、作品の良さや美しさ、観賞の楽しみや喜びについての認識を深めて行＜。
〔講義テーマ〕

人々が美術に託した願いや憧れ〔学習上の留意点〕

美しい人生、楽しい生活を主体的に築くことの重要性を認識し、積極的に創造活動に参加すること。
〔テキスト〕「西洋美術史」嘉門安雄監修
定価980円〔指定参考図書〕

美術出版社〔講義テーマ〕

本講義では、人文地理学的分野について、都市をその対象として考察したい。都市の発展要因を商業の集積、交通条件と都市配列、人ロ分布などの観点から論じる予定である。さらに都市とその周辺の町村を含めた「地域」の概念についても言及したい。具体的な都市の事例として、小山・宇都宮・大宮・東京などを挙げて、その発展要因を考察する。さらにこうした都市
中心のテーマの他に、地理的認識と地図に関する一般的な常識についても論じてみたい。それは最近、国際化ということがよく言われるが、受講生諸君がどの程
度地理的知識を持ち合わせているか、はなはだ疑問だからである。

〔学習上の留意点〕

都市に関する講義では、上述した都市以外についても、受講生それぞれの居住地の変容や商業活動の実態（商店街や大型店の立地及び消費者動向など）を聞いて、それを授業で取り上げるので、自分の居住地と周囲の状況を熟知していることが望まれる。また個々の都市のイメージについて意見を求めることがあるので、授業中、積極的に発言できるように心がけてもらいたい。また地理的認識の講義では、世界各地の絶対位置と相対位置についての考察が中心となるので、高校で使用した地図帳あるいは手持ちの地図によって、その位置をその場で確認することが重要である。
〔テキスト〕

テキストは特に使用せず、適宜プリントを配布する予定である。また高校で使用した地図帳を持っている受講生は、これを毎回持参してもらいたい。
〔指定参考図書〕「総観地理学講座14、産業経済地理一日本一」石井素介編・朝倉書店

一4一

幼・幼二

必2単位

全8

全7

④造形文化論

飯田昌平

㊨法学

英・幼
経

選2単位

上田章

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

児童における「造形遊び」が、大脳の働き、つまり皆さんは法律を専門的に勉強するわけではありませ知性、感情の働きを発達させ、高度の文化生活を創生

んから、いわば法律学入門といった形で講義を進めまし、楽しむことのできる人問になるために役立つ、とす。すなわち、法と社会生活、法と道徳、法の目的ということを理解することを主な目的とする。そのためいった法とは何かという点から始まり、法にはどういうものがあるか、憲法、民法、商法、刑法、民事訴訟に、絵を描き、物を造るという人間の造形活動がそれぞれの民族、それぞれの時代の精神的、物質的文化の創生の活力となってきた、ということを検討してい＜。

法、刑事訴訟法の六法といった基本法を説明します。

ただ、国民生活を豊かにするための前提として、基本的人権の保障は何といつても大切ですから、憲法の重人はなぜ絵を描き、物を造るか点をそこに置き、各基本法が近代法を継受して現在どのように修正され、どのようにして基本的人権を守ろ〔学習上の留意点〕

うとしているかという観点から、六法だけでな＜、広い視野に立って現在の法律制度を眺めてみたいと思っ

物の色、形、材質等に関心を持ち、その良さや美しています。

〔講義テーマ〕

さを深く味わうとともに、表現の方法、形式の重要性を認識すること。

〔講義テーマ〕

以上のような立場から、専門的部門に深く立ち入る〔テキスト〕というより、社会に出て法律問題にでくわしても驚く「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社
定価980円

ことなくこれに対処できるような常識ないし知識を身につけることに焦点をあてて講義を進めます。

特に現代社会で問題となっている国際社会との関係、〔指定参考図書〕

福祉国家を形成するための中心課題となる社会保障法、労働法関係、国民生活に直結する経済法、環境法についても説明します。
〔学習上の留意点〕

なるべくわかり易く現実の問題をとりあげて説明します。しかし、法律自体が皆さんになじみの深いものとはいえないと思いますので、えてして私語をし勝ちですが、勉強しようとしている他の人の迷惑になりますから、私語は一切やめること。講義を理解しつつ、ノートを丁寧にとることが大切です。
〔テキスト〕

ノートをとり、十分理解して自分のものとすること。
さらに勉強し、理解を深めるため、参考書として次の2冊をあげておきます。

法学入門（第3版）末川博編有斐閣
現代法学入門（第3版）伊藤正己・加藤一郎編

有斐閣定価1，236円〔指定参考図書〕

一5一

英・幼
経

選2単位

岡本幹輝

全8

全8

㊧法学

㊨法学

虹

選2単位

荒木教夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

法を難しいものとは考えずに、自分たちの日常生活

日常生活から国際関係に至るまで人が様々な活動をを守る武器であるという考え方に立って、法を身近な行うと必ず利害が衝突し紛争が生じます。紛争のないものと考える意識を養成します。また法を学ぶことに社会はあり得ないのですから問題は紛争を如何に処理よって、権利意識を高めるとともに、論理的な思考方
法も身につけ、リーガル・マインドを持った自立した女性をつくることが目的です。

していくべきかということになります。ところで、例
えば米国と比較した場合、日本では「裁判沙汰」になることが多くありません。訴訟の数力沙ないからといっ学ぶ範囲は法律一般ですが、自分で六法全書で必要て「遅れた社会」であるとか、「権利意識が低い社会」

な法律条項を探し出せる程度の力をつけたいものです。

であるということにはなりません。日本人は欲張りが少ないので紛争が生じにくいということにもなりませ〔講義テーマ〕

ん（私は外国人に説明する場合にはあえてこのように説明しますが）。社会にはそれぞれ独自の「紛争解決

法と道徳、宗教。法と国家。法の種類。法の大系。
法と政治。

システム」が機能していると推定されますから、「裁判沙汰」が少ない分、他の何らかの手続きによって紛争の解決が図られていると考えられます。それは一体取引と法。会社と法。日常生活と法。家族と法。
裁判と法。裁判所制度。判例。

どの様なものか、如何なる価値判断によって解決され〔学習上の留意点〕

問題意識を持って、日頃から新聞を読むよう心掛けて下さい。読書する習慣も身につけることが必要です。
〔テキスト〕

テキストは特に指定しません。

ているのか、裁判所による解決基準と異なるのか、異なるとすればどの様に異なるのか、既存の法体系とどの様な関係にあるのか、等が私の周題意識です。難しく考える必要はありません。素材は新聞の中から拾うつもりですし、ビデオを利用することもあります。キー

ワードは、世間体、顔役、泣き寝入り、ゴネ得、喧嘩両成敗、長いものには巻かれろ等になりますか。

〔指定参考図書〕「法学概論」（法律学全集2）」我妻栄著有斐閣〔講義テーマ〕

紛争処理方法を通してみた日本人論。

「法学」山田晟著東大出版会2，060円「法学入門」三ケ月章著弘文堂2，300円〔学習上の留意点〕「法学入門（双書）」末川博著有斐閣1，360円「法学をやさしく学ぶ」久留島隆著中央経済社

正当な事由なき限り早退・遅刻・欠席は一切認めま「レディの法律一新〔テキスト〕

女の一生

一」

せん。

金井正元著一橋出版530円「人問一生の法律ごよみ」吉田杉明、飯野財監修ありません。こちらで配布する文書を使います。

自由国民社1，400円〔指定参考図書〕

講義中適宜指示します。

一6一

必2単位

上田章

㊨憲法

英・経
幼

一一

幼

全一9

全9

㊨憲法

選2単位
必2単位

駒村圭吾

英語科で教員免許状を取得する場合必修〔目的および概要〕

憲法は、条文がわずか百条ばかりであり、高校時代〔目的および概要〕

から勉強しているから、そんなに目新しいことはない
ように思われ勝ちですが、決してそうではありません。

女性として、あるいは、教養人として身につけるべき憲法知識とは何か、という観点から講義を行うこと

国家の基本法であり、この憲法の精神にのっとって国にする。半期という時間的制約もあり、全ての論点に

民生活に関係の深い諸法律が制定されているのですか
ら、憲法の勉強は、問ロが広＜、奥行が深いものがあついて通説的解説を加えるという訳にはいかないが、なるべく網羅的に興味深いトピックスを採り挙げてゆるといえるでしよう。しかも、思ったよりも国民生活くつもりである。具体的には、以下の様な内容を盛りとの直接の結びつきがあり、我々から程遠い存在では込む予定である。

決してありません。

そこで、憲法を身近な存在として認識するよう、な〔講義テーマ〕

1．法の存在意義
り乙34

るべく現実に新聞、テレビなどで問題とされている事
柄と憲法とを結びつけながら、講義を進めますが、統治機構（国会、内閣、裁判所の三権、天皇、地方自治）、

基本的人権、平和主義について、時閤の関係もあり、重要な論点を講義します。

憲法の特徴、憲法学における近代と現代
日本国憲法の基本原理と基本構造

人権を享受する適格一憲法の想定する「人」の範囲の確定一ex、天皇・皇族、外国人、法人、公務員、在監者、未成年、死者、etc．

人権の分類と性質

新聞、テレビなどでは、政治改革、景気対策などが人権のいろいろ一ex、表現の自由の優越性、政一面をにぎわしていますが、いかにして国民生活を豊教分離原則、男女平等、教育権論争、新しい人かにするかというサイドからこれが考えられるべきこ

権、etc．

7QOOU〔講義テーマ〕

議院内閣制の基本構造
天皇制一ex、君が代、日の丸、元号制、etc．

とは当然であり、これを憲法流に引き直せば、基本的人権の重大さを認識する点に帰著するものといえます。

国防と国際平和だから、統治機構がいかにあるべきかという政治に直結する問題も、基本的人権をいかにして擁護するかという点に奉仕するものとして考えなければなりません。

〔学習上の留意点〕

このように基本的人権の保障は非常に大切ですから、

以上を、平明に解説するつもりであるので、予習の必要はないが、毎回出席し、ノートを克明に採取し、この点に重点を置き、講義を進めます。
〔学習上の留意点〕

なるべくわかり易＜、現実の問題をとりあげて説明するつもりですが、皆さんにとってあまり関心のない問題も講義の中にまじるのは当然です。興味がないか
らといって私語をしてよいということにはなりません。

特に大教室では私語をし勝ちですが、他の人の迷惑にもなるので、私語は一切やめること。講義を理解しつ
つ、ノートを丁寧にとることが大切です。

復習に心がけてほしい。担当者は、教室管理に非常にうるさいのでその点も覚悟してほしい。受講態度の不良な者に対しては、たとえそれが初犯であっても、一切の抗弁を許さずに、即座に退室あるいは単位の不授与を決定、命令することがある。成績の評定は、出席実績、テストを総合的に判断して決する。テストの詳細は現時点では未定である。
〔テキスト〕「新アウトライン憲法」駒村圭吾著
出版定価1，600円〔テキスト〕

ノートをとり、十分理解して自分のものとすること。
さらに勉強し、理解を深めるための参考書などは、講〔指定参考図書〕

義のときに話すことにします。
〔指定参考図書〕

一7一

東京法経学院

選2単位

大木啓次

全12

全11

英・幼

⑳経済学 経英・幼㊨教育学 経

選2単位

三枝孝弘〔目的および概要〕〔目的および概要〕

私たちを含めて、人々がそのなかで経済生活を送っ高校時代に、カントという哲学者の名前を聞いたこている社会の経済的な仕組みはどうなつているのだろうか？それはどんな歴史をもち、どんな発展方向をもっとがあると思います。カントは、「人は、教育をとおているのだろうか？ということを考えていくこと一
それがこの講義の目的です一は、私たちの生き方をます。その意味は、どういうことでしようか。

皆さんの今までの生涯の中で、「学校」という存在考えるときに、とても大切なことです。

は、大きな意味をもっています。一体、「学校」といしてのみ人問となり得る。」といった、といわれていそもそも経済とはなんだろうか？日頃、なにげなくうものは、現代の社会において、どのような意味をも使っている言葉の意味の深みと広がりを探りながら、

ち、どのような役割を果たしているものでしようか。

経済現象の意味を考えていきます。講義は、基本的な経済用語の説明を軸に進めます。

また、「学校」での教育ということだけではなくて〔講義テーマ〕

最近は、人の一生は教育の生涯です、といわんばかりに、「生涯学習の時代」ということが、あちこちでい
われるようになりました。

皆さんが、社会における自分の位置を経済学的な意

新聞やテレビは、毎日のように、学校教育、生涯学

味で自覚するとともに、日々の経済ニュースを聞いた

習にかかわる、さまざまな問題、事例を報じています。

りしたとき、それについての自分の考えをもつことが教育の問題は、広く政治や経済、社会全体の問題となっできるようにすること、つまり経済学的な自主性の確てきています。

立が講義のテーマです。経済学的な思考になじんでもこのような状況のもとでは、一般市民的教養としてらいたいとねがいます。

教育の全般的問題について、しっかりした自分自身の考えをもつことが必要となります。

〔学習上の留意点〕

この講義の目的は、皆さんへのその一助ということ経済学では、覚えることも必要ですが、それよりも、どうして？どんな仕組みで？という好奇心、疑周を大切にして、それを自主的に解いていくよう心がけて下です。

〔講義テーマ〕

O教育についての定義と人間観

さい。講義でお手伝いします。質問大歓迎。

O社会化過程と教育
教科書は使いません。必要なばあいは講義録を作る

O人間の成長・発達と教育○学校体系と社会体制との関係ことにします。参考書は講義の途中に紹介します。新

○現代日本の政治・経済体制と学校の機能

聞の政治、経済記事は大切な参考資料です。

○生涯学習社会と自己実現〔テキスト〕

私の立場や考えは、拙著『マルクス経済学を見直す』（平原社刊）に書きました。ごらん下さい。

〔学習上の留意点〕

教育に関わる日常的事例にたえず意をもちい、積極〔指定参考図書〕

的・自発的に自分の見解をひれきすることが期待されます。

〔テキスト〕

特に指定しない。必要に応じて資料を配布します。
予定しているものとしては、憲法の関係条項、教育基
本法、学校教育法をはじめとした教育関係法規、学校体系図（日本および諸外国）、社会化過程に関する資料、その他日常的な教育事例の資料などがあります。
〔指定参考図書〕

一8一

全13
14

英・幼

㊨心理学1 経
㊨心理学皿

英・幼
経

選2単位

神戸文朗

選2単位

93年度生はDb理学』

心理学1

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学1．大脳新皮質における機能局在1）視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析

問ではありません。心理学研究の目的は人問の行動や

23456789〔目的および概要〕

更に高次な視覚情報分析2）

諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。さて、人間は動物であパターン認知とカテゴリー化
注意及び特徴の統合
イメージおよびイメージ論争

りながら動物的な性質を大きく越えた側面をも持っているようにみえます。我々は人間を考えるときその特記憶及び記憶障害

異性（例えば高度の認知能力、言語、社会性、…）に言語及び言語障害のみ注意を向けがちですが、これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程の中で獲得されてきた性大脳半球機能差

n講義の進み具合によっては、心理学1に含める。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効
果を含む。

質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知るべきです。このことによって我々は人問の行う無意識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解することができるようになるでしょう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させているかについても知るべきです。

〔学習上の留意点〕

これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書に行動がいかに複雑な仕組みによって初めて実現されているのかについて垣閤見ることができるでしよう。

よってその内容をカバーするのは困難と思います。また通常の参考書等には載っていないような新しいデー

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続

タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとること性に力点を置き、心理学1では人問のもつ高度な情報が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりや処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。そす＜、興味深いものとなるように努力するつもりです

れ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1

ので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題もないことと思います。もし講義内容以上のことを知りたくなった場合は直接教員に相談して下さい。

を連続して受講することを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に接するでしよう。しかしその中で必ず人間についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよう。この講義を受講することによって皆さんが人問についてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。
〔講義テーマ〕

心理学1

1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力
一9一

㊧心理学1

処

選2単位

全15

全
13

神戸文朗

英・幼

㊨自然科学概論 経

選2単位

石倉洋子

幼二部の93年度生・92年度生は、Dし理学」〔目的および概要〕〔目的および概要〕

現代の私たちの生活はあらゆる面で科学から得られ心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動やたものの恩恵を受けている。と同時に科学の進歩がぞのまま人閤の幸せに通じるのかということに疑問が投諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにげかけられている現在、科学はむずかしい、分からなあるといってもよいでしよう。さて、人間は動物でありながら動物的な性質を大きく越えた側面をも持っていでは済まされない時代に私たちは生きているのであいるようにもみえます。我々は人閤を考えるときその自然科学とは広い分野にわたる学問で半期の授業で特異性（例えば高度の認知能力、言語、社会性、…）性というものも実は進化の過程の中で獲得されてきたはとてもカバーできないので、本講では日常生活の身近な物質や事象を取り上げその機能や性質が理解できるようになることを目的とした。

性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・石けんを使うとなぜ汚れが落ちるのか、遺伝子組みる。

にのみ注意を向けがちですが、これらの独自性や特異特性を所有していることを知るべきです。このことに換えでどんなことができるようになったか、オソンホー

よって我々は人問の行う無意識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解することができるようになるでしよ

ルとはどんなことでなぜそんな事態になったのか、な
どが少しは理解できるようになり、これらのことに関心をもつようになることを期待している。

う。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させているかについても知るべきです。

これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組みによって初めて実現されているのかについて垣問見ることができるでしょう。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に〔講義テーマ〕

科学の歴史（自然観の変）物質とは（化合物、元素、分子、原子）
日常生活の化学接するでしよう。また半期周に講義できる内容は幅広
い心理学の分野のご＜一部でしかないのも事実です。

衣（繊維、洗浄と洗剤）

しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興住（燃料、金属、新素材）

味深い事実をも知ることになるでしよう。この講義を受講することによって皆さんが人問についてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。

食（栄養素）
生体物質の化学（タンパク質、核酸）
環境の化学〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

出席回数も評価の対象とする。授業中おしやべりを心理学1

1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系

していると退場を命じることがある。
〔テキスト〕

テキストは使用しない。

4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動〔参考図書〕①攻撃行動「生活の化学」門多和広ほか建社1，600円②求愛・生殖行動③社会的行動「＜らしの化学」伊藤哲雄ほか化学同人1，500円

6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一10一

英・幼
経

選2単位

全η

全16

◎数学

栗田健太郎

◎統計学

英・幼
経・虹

選2単位

星法子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

いままで数学は、主として自然科学、技術の方面に

コンピュータの発達により、高度情報化社会におい応用され、したがって自然科学、技術分野を志す学生て統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、にとって必要欠くべからざるものであっても、文系の社会科学においても積極的に利用されている。企業や経営、経済分野を志す学生にとっては、さして必要あるものとは考えられなかった。

官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、

しかし最近の情報科学文化の普及にともなって数学その重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統が生活のなかにかなり入ってきており、特に産業社会

計知識の理解に主眼を置く内容とし、統計調査の方法も時閤があれば言及したい。

の中で活躍せんとする文系の人たちも数学及び数学的思考なくしては仕事ができに＜＜なる情報になってき〔講義テーマ〕

た。

本講義では数学が社会でどのように使われているか

1．度数分布の分析

実例を参考にしながら数学に親しみを覚えられるよう配慮し判り易＜、また興味ある授業とすることを目指

・度数分布

したい。

・分散度と非対称度

・平均値

なお、情報関連でしようされコンピューター、情報

2．関係の分析通信で広く使用されているデジタル関連の基礎になっ

・相関分析

回帰分析

ている2進法などについても触れてゆく。

・重回帰分析
3．時系列の分析〔講義テーマ〕

下記テーマは一見肩ぐるしく難しいようなタイトルとなっていますが内容は身近なものとしてとらえてゆ〔学習上の留意点〕＜。

各自計算機（さきるだけ桁の大きいもの）を用意す

1．集合
2．数列と関数
3．微分と積分ること。

〔テキスト〕

4．ベクトル5．行列式と行列

6．確率〔指定参考図書〕「新統計概論」・森田優三他著・日本評論社〔学習上の留意点〕

1．指示事項及び内容の予習
2．教科書への書き込み……教科書は汚されるため
3．礼節の順守………………居眠り、私語は厳禁
4．自分の手と頭を使って簡単な計算を行う〔テキスト〕「文化系の数学」渡部隆一・深見哲造著

森北出版株式会社1，751円〔指定参考図書〕「情報科学のための数学入門」道脇義正著

東京図書2，000円
一ll一e生物環境論

英・経

選2単位

全19

全
18

細野英夫

93年度生（英・経）は「生物」◎生物環境論〔幼〕

幼

必通4単位 細野英夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境という自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境というものに対する人間の認識とはどのようなものなのだろものに対する人間の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成うか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする

し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなもの

環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然ぞれ自体は、環境に対する態度や価値づけにどであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろうか。

のような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろうか。

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道さ地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人問による開発活動の拡大と工業化れない日はない。人問による開発活動の拡大と工業化

社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境周題とは基本的に人閤大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人閤の問題である。

「ChlyOneEarch」（かげがいのない地球）を守るの問題である。

「（ン11yCめeEarch」（かげがいのない地球）を守るために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

この授業では、植物生態学をもとに環境について考

この授業では、植物生態学をもとに環境について考え、これをもととして環境問題について考えてみるこ

え、これをもととして環境問題について考えてみることとする。

ために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

ととする。

〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

第1部生態学へのいざないO生物界と生物圏○生物コミュニテイー

O植物群落について○生態系の機能と構造
O生態系での物質循環とエネルギーの流れ

O食物連鎖について
第2部地球環境と人間○地球規模での環境問題の動向
O人間活動の地球環境への影響
O陸上生態系の汚染と破壊

第1部生態学へのいざないO生物界と生物圏
O生物コミュニテイー

O植物群落について○生態系の機能と構造
O生態系での物質循環とエネルギーの流れ

O食物連鎖について
第2部地球環境と人問○地球規模での環境問題の動向
O人間活動の地球環境への影響
O陸上生態系の汚染と破壊

O大気環境問題

O大気環境問題O野生生物の種の減少

O野生生物の種の減少

O地球サミットと環境基本法

O地球サミットと環境基本法〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕〔テキスト〕

生物環境論細野英夫建用社

生物環境論細野英夫建常社〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

生態学の基礎E．P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁

生態学の基礎E．P．オダム朝倉書店
地球環境キーワード事典環境庁中央法規

一12一

朝倉書店
中央法規

◎生物環境論

幼二

全20

全
19

必通4単位 細野英夫

古野勝久

〔幼〕
〔集中講義：細野英夫〕1部幼児教育科の講義概要（集中講義含む）㊥テーマ講座

英・幼
経

選2単位

的場哲朗

〔目的および概要〕

参考のこと。〔後期：古野勝久〕〔目的および概要〕

環境汚染が地球的規模で差し迫ったところに来ている。長い年月をかけて育まれてきた多様な生命の世界

わたしたちの生活のなかでもっとも関心の深い ホットなテーマ を選び出し、これを毎回、まったく分野のちがう先生たちが生の声で分析し、皆さんと一緒に考えたいというのがこの講座の狙いです。講師は専門をつまらぬことで失いたくない。ひとりでも多くの人に、悪化してきた環境にさらされている生物の危機をも所属もさまざまにちがいます。したがって、アプロー

認識していただきたい。講義では、生態学の視野から生物とそれを取り巻く環境とのかかわりについて基本的なことを学習し、環境問題を考える一助としたい。

は、こうしたテーマに自分でぶつかり、自分のオリジ
ナルな視点を自分の言葉で表現するように努めて欲し

下に挙げた講義テーマは全体としてまとまりがない
そこから、生物と自然環境、また、生物どうしが深く

実は、こうしたオリジナルな言葉こそこれからの社会では重要なことだと考えます。大切なのは、従来の集団的な柔順さや和合ではなくて、 個性や創造性や関係しあい、複雑で巧みな系をなして、いかに生命と反権力

環境を維持しているかを学習する。

今年は、「わたしとチの仕方も結論もちがうものになるはずです。皆さん

いと思います。

ようだが、テーマ毎に、具体的なデータを取り上げ、という世界共通の価値観の方なのです。

現代」というテーマで6人

また、データを扱う上で基本的なことだが、測定値の講師がさまざまな方向から個性的なメスをいれます。

の持つ意味を知り、数値にほんろうされず、事象を冷

このところ、世界が大きく変わりつつあります。ソ

静に判断することが求められる。このことは、環境問
題を考える上では特に注意が必要なので、測定値の扱連の崩壊、東西ドイツの統一、ECやNAFTAの動

いやその持つ意味についても学習する。

歩調を合わせるかのように、日本の政治、経済、農業、き、民族主義や内戦の勃発、米国のジレンマ。これに社会などが急速に変わりました。そればかりか、身近なところでも、政治、宗教、文学、大学、企業など、

多様性、類似性、自然度などの環境の質的な面は数量化して客観化しにくいが、数量化する工夫もなされてきた。この環境の質の数量化についてもその注意点

従来価値ありとされてきたものが急速に大衆化し、わたしたちの目の前で崩れつつあります。一世界は大変を含めて講義で触れる。

動期にはいったようです。

本講座では、このような、変動しつつある 現代を各講師の個性的なメスを使って、生き生きと解剖し〔講義テーマ〕

1．データのとらえ方てご覧にいれたいと思っています。

2．生物的環境の質の数量化
3．土壌動物と土の機能〔講義テーマ〕

5．生態系の人為的制御など

テーマ「わたしと 現代 」
1．市民の見た 現代 一小山市民の声
234︻UΩU

4．エネル‡一の流れ、物質の循環〔学習上の留意点〕

講義では、具体的なデータを扱い、細かい解説をすることもあるが、それは、抽象的な概念などを解り易くするためなので、あまり細かい部分だけにとらわれず、常に大意をとらえるようにして欲しい。

ヨーロッパの街角から見た

現代

現代人のこころの深層一宗教と習俗
政治と 現代 一理想と現実
女性と 現代 一時代を生きる女性たち
何が終わり、何がはじまるのか

一現代思想の現場からまた、簡単な計算などもするので、卓上計算機（単純なものでよい）を用意すること。

〔学習上の留意点〕

講座のテーマに主体的創造的に取り組んで、積極的〔指定参考図書〕に質問して欲しい。考えるのではな＜、他人と議論し自分の意見を言葉で表現するよう努めて欲しい。

「生態学」E．P．オダム著築地書館出版「自然の診断役土ダニ」青木淳一著日本放送出版
協会出版「土の世界」土の世界編集グループ編著朝倉書店
出版〔テキスト〕

テキスト・指定参考図書などは後に掲示する予定。

一13一

英・幼
経・幼二

全22

全釦

㊥随意科目

随意選択

卒業及び資格のための単位数には含まれない。

スポーツと健康幼・幼二（実技を含む）

必通2単位 三宅綱子

〔目的および概要〕

希望者には別に指示する。

講義

21世紀は『エイズ世紀』と職者は言います。
しかし、私たちの何人が、この問題について、真の関心を寄せているでしようか。予防方法や検査に関する情報量は確かに増えたものの、まだまだ、政府やマ
スコミが一人相撲を取っている気がします。

昔、『結核』がそうでした。私の幼い時代、羅患者のいる家の前を、ロを覆い息を止めて、小走りに駆け抜けるなど、いま思えばとても恥ずかしい行動をしたものです。社会ムードが、結核はただ恐ろしい、罹るぞ！死ぬぞ！と、恐怖一色に塗り固められていましたから、『何故怖いのか？』を考える余裕など全くありませんでした。しかし、今日を思う時、私たちの対応にあまり変化がないように思えてなりません。

進学された皆さんは、これから将来の目標に向かって、多種類で高度な学問に挑戦していかれる訳ですが『結核』や「エイズ』に対する対応の誤りと同じように、私たちは問題に対処する場合、ともすると、とても素朴な事で、大切な点を忘れがちです。

『スポーツと健康』の講義を通して、その大切な点をみなさんと一緒に勉強していこうと思っています。

また、実技の中で指導するのは『武道』と聞いて、古いと拒絶反応を示す方がいるかも知れませんが、それは、正しい考えではありません。どんなに新しいものも、すぐに古いものになります。

大切な事は、その物事をその時にどう利用活用するかです。

私のライフワークは、武道の哲理と実際をどう生活に応用していくかですが、みなさんの健康づくりのヒントになることを願って、授業を展開していきます。
〔講義テーマ〕

講義のテーマは、『闘い（たたかい）』にいかに対処するかを学ぶことです。

私はひとつの論理として、人の一生は、母胎への着床から死滅まで、すべての瞬時がr闘い』だと思つています。

そして、この『闘い』のためのキーポイントは、まず自分を知るということです。先の結核やエイズではありませんが、『何故怖いのか？』を知らずに騒ぐのは愚かなことです。これに似て、私たちは、自分の体について、とても無知なところがあります。そのため、日常生活の中でいろいろな被害を受けたり、もっと恐ろしいのは無意識のうちに、加害者になっている場合が少なくないのです。

『闘い』というテーマの中で、自分を知ってもらう

一14一

これは、各武道のエッセンスを生活の中に応用して役立てる方法はないものかと考えて編み出したものでと同時に、特に「閤合い」、「残心」をキーワードに選んで講義を進める予定です。

孫悟空の如意棒の使い方（杖道）もコーチします。
〔テキスト〕○トランポリン「杖道入門」神之田常盛著日本杖道会出版部

豊富なマシーンと優秀なコーチ陣を備え、八一ド、ソフトの両面で、北関東大学のなかでは群を抜いています。

クラブ活動も盛んで、先輩たちは全日本、インカレ
大会で好成績をあげています。また、トランポリンを〔目的および概要〕

実技

通じて、地域社会との交流も盛んに行われています。
授業で興味をもった方は、ぜひ、クラブに入つて、活躍してください。また、幼教科のみなさんには、公認の指導者認定資格の取得を特におすすめします。

皆さんは、今青春真っただ中。躍動的で、ピカピ力輝いていて欲しい時です。

でも、どうでしようか。時として、老人？と思わせる場面に、ドキッとする事があり、とても悲しい思いをします。本来なら体育の授業などな＜、自主的に素敵な汗を流して欲しいのですが、何故か
ローム

嫌動シンド

族が殆どのようです。

さて、脳細胞に関する科学的研究は、日進月歩の勢いで進んでいますが、この脳細胞は、体を動かすこと
によって輝きを増します。また、みなさんの今の時期のスポーツが将来の体型とも多いに関係があるのです。

そして、このスポーツの効果は、ものの考え方や内蔵の働き等体の内面にまで及びます。本当は少し遅いのですがまだ間に合いますα実技の目的は、人閤は動かなければならないということを実感してもらい、健康づくりのお手伝いをすることです。

また、この授業の中で指導する『武道』で、闘う相手というのは、実は常に自分自身であって、攻撃タイプの『武道』を指導するつもりはありません。

無駄のない『武道』の動きが学べて、力の上手な使〔学習上の留意点〕

1見学、遅刻、欠席等は正当な理由提示のない限り認めません。厳しいようですが、これも実技の習得
だけでな＜、社会人としての常識もぜひ身につけて欲しいからです。
これをいいチヤンスと捉え、女性特有の『甘え』
からさらりと脱皮して、ジムに来て下さい。
（全実技に参加できない事情がある場合は、授業開始時に申し出て下さい。）

2個人競技ですが、お互いの協力が必要な場面もでてきます。指導者の指示をよく聞き、事故のないよ
うに十分な気づかいと行動をしましょう。
〔テキスト〕「杖道入門」神之田常盛著日本杖道会出版部

い方、美しい身のこなしが身につくでしょう。

「トランポリン・テキスト（初級編）」〔講義テーマ〕

恐らく未経験の方が多いと思いますが、授業では、二つの種目を指導します。ひとつは『武道』で、もう

山田光明著定価500円

ひとつは『トランポリン』です。

両者は全く異種のものですが、共通点があります。
それは、単独技能であることと、危険と隣合わせの競技だということです。授業中は、他人をも認める良い意味の個人主義になって、協力し助け合わなければならない場面では十分な配慮をしてください。

O武道
武道（柔道、杖道、合気道、中国武術等）50年のキヤリヤーを活かして考案した、私のライフワークである「生活の中の武道』を中心にお教えします。

一15一

スポーツと健康

22（実技を含む）

英・経

全23

全

選通2単位

英語

幼

必通2単位 大山泰一郎

英語科で教職取得希望者は必修〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本講は、学生諸君が今まで中学校以来、身につけてスポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなうきた英語の能力の維持とさらなる向上を目的としていものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽る。英語能力の中でも、特に、英文解釈と英作文の能しさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に豊かな充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生力の向上を中心の目的としている。

ある程度、英語の文法・構文・単語・熟語を身につの健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、どういうことをしなければならないのかということについて一般に考えられることは、運動（スポー

けた段階では、優れた英文（教養のある、英語を母国語とする人が書いた文）を読んでいくのが、英文解釈

並びに英作文の力を向上させるベストの方法であるとツ）、栄養、睡眠のとりかた、そのバランス、であります。このことをいかに一人一人が自覚して理解することをこの授業の目的としたいものです。

思われる。したがって、本講では一年を通して、著名な作家、思想家が書いた小説・エッセイ等を、数冊読んでいきたいと考えている。

運動、栄養、睡眠、この3大要素のバランスは、現

まず、最初に取り上げる題材としては、E・ヘミン

代人は、とくに不安定、不規則になっているので学生のうちから少しでも理解度を高めることが必要だと思「日はまたのぼる」、「武器よさらば」、「老人と海」な

グウェイの短編集を予定している。ヘミングウェイはわれます。

どの作品を書いた有名な作家である。その文体は余計

週1回の授業になるかと思いますがしっかり汗をかいて意欲的に取り組んで下さい。スポーツを通じてのな修飾語をあまり使わず、簡潔できびきびしたものである。彼の文は、英文に普段あまり、接していない人

体づくり、健康づくりを覚えましよう。

でも割合に読みやすいのでテキストとして最初に採択した。このテキストを読了した段階で、学生諸君のレ〔講義テーマ〕

ベルを考慮して、優れたエッセイをテキストとして使講義に関しては、健康とスポーツを題材にしたビデ用する予定である。

オを見てのレポート等の提出にしていきたいと思って

また、本講では、毎回、10問ずつくらい英作文の問います。（例えばプロバスケットボールのビデオテー
プとか、エイズに関するビデオテープによる）題を出題して、英作文のトレーニングを行ってい＜。

この目的は、自然な英文（和文英訳ではない）を書く
発想を学ぶことである。

〔学習上の留意点〕

スポーツ（運動）をしやすい服装とともにシューズ〔講義テーマ〕

は体育館用のものとグラウンド用のもの2種類を必ず・読解→英文のテキストを年間、数冊読む。

用意して下さい。また一つ一つの指示には素早く行動
していくことも大切なマナーのひとつです。

作文→毎回、10問ずつぐらいのペースで、問題を解〔テキスト〕いてい＜。
〔学習上の留意点〕

英文を読む際に、返り読み（例えば、関係代名詞の後ろから、前に返って読む）を絶対にしない。前から
英文の流れに従って読んでい＜。これができないと、〔指定参考図書〕

速読ならびにヒアリングもできなくなる。

また、接続詞に注意を払い、文の論理的な構造を考
えて読むことが重要である。

英作文に関しては、トレーニングを積むことならびに英文を読んで気に入った表現があったら、記録して覚えることが重要である。
〔テキスト〕「ヘミングウェイ短編集」、大庭勝註解、成美堂

一16一

全23

英語

幼

必通2単位 青葉暢子

〔指定参考図書〕〔目的および概要〕

文法書としては、「英文法解説」、江川泰一郎、金子「星の王子さま」は1匹のきつねから、生きていくってどんなことなのかということを教わります。「星の王子さま」と一緒に、生きていくってこんなことなのかという答えを見つけましよう。ストーリーを知つている人も、知らない人も、きっと楽しく読めるはずで書房が優れている。

辞書は、「ランダム八ウス英和大辞典」、小学館が語数の多さで他を圧倒している。

す。

〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「TheLittlePrir℃e」AntoiredeSaint−E×up6ry著
HarcourtBraceJ⊂）vanovich（出版）定価1，460円（ペーパー・エデイシヨン）（カラー・英語版）

一17一

幼二

必通2単位

全23

全23

英語

星法子

英語

経

必通2単位 塚越千由

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

教育の営みは、プログラミング通りに与えた命令の

現在わが国の国際環境はいやが上にも厳しさを増しまま処理し効果が期待できるとは限らない。そこにはており、言葉だけでない本当の国際的な理解と協力を率先して実行することが要求されています。すなわち人間の心を通わすラポーがあってはじめて成立する営みである。

国際的な視野に立った社会人の養成です。このような状況にあって国際語としての英語の言語的能力を身に本講義では、幼児教育科の特質を鑑み英語をとおして、豊かな感受性と情感にあふれた、心の豊かな人閤

付けることと、諸外国の事情に通じることの必要性がを素材とした文学作品を教材とする。

痛切に感じられます。

下記のテキストは、13歳の少女の日常生活そしてさ
さやかな事件が綴られ、彼女の成長していく過程が生
き生きと描写されている。起伏に富んだストーリーは、〔講義テーマ〕

授業ではre∂dingcomprehension，Iisteningcom−

その内容を追うだけでな＜、英語を読む楽しさも知る

prehension，writingexercise等の練習を通じて、またことができるだろう。

ビデオやテープを積極的に活用して読み、書き、聞＜、話す、という4つの能力のバランスをとりながら、英語の読解力を伸ばすように行います。さらにテキストやビデオを利用して、異文化閤コミュニケーションの〔講義テーマ〕

大切な要素である文化的背景すなわち風俗、習慣、も〔学習上の留意点〕のの考え方について学び、国際理解の道に通じるようにしたいと思います。

〔テキスト〕〔学習上の留意点〕「KIKI

語学の習得は、単に授業に出席して教わるという姿

SDeliveryService」・角野栄子原作・徳間

書店

勢では上達しません。基本的英語の素養は中学校、高等学校6年閤で身に付いていますから、それを教材を〔指定参考図書〕

利用しながら運用できるように高めるのが授業の目的です。積極的な姿勢で授業に参加して、授業を運営する一員とならねばなりません。
〔テキスト〕「OVERHERE，OVERTHERE」PaulGilbert，他著
マクミランランゲージ八ウス〔指定参考図書〕

一18一

経

全23

全23

英語

必通2単位 塚田朋子

英語

経

必通2単位

星法子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

授業は、英書（マーケティング関係の専門書）の輪読を中心に行う。ただし、経営学や商学を学ぶ上で必要となる専門用語に慣れることが、授業の最大の目的であるから、「英語力」に関してはあまり気にしなくてよい。それよりもむしろ、和訳した文章の、「日本語経済の国際化の進展に伴い国際交流が盛んになってきた。そのため異文化に対する知識と理解はますます必要となっている。その手掛かりとして英語の知識を深めることの重要性は論を待たない。時事英語や外国の産業や経済に関する情報を身近に理解できるような教材を用いて、講義をすすめる。

の意味」を理解して欲しいと考えている。

本年度のテキストは、日本の自動車産業の生産方式〔学習上の留意点〕を論じた本を用いる。かつて日本の製造業は米国から必ず予習をしてくること、また、英和辞書を持参す

ノウ八ウを学んだ。80年代には、生産技術、品質で追い抜かれた米国自動車企業は必死で日本から学び返しること。

た。そして現在、日本式の開発・生産方式を吸収し、専門用語は予め解説し、訳しずらい部分の説明も先に十分に行うつもりだが、予習をして積極的に授業にリストラを進めた米国BIG3はめざましい回復ぶり

参加することを望む。

を見せた。では、米国の自動車企業がその競争力の逆転をささやかれるほど必死で学んだ日本の生産方式と〔テキスト〕

は？英文を通してその内容を理解するとともに、英最初の授業の時に指示する。

語力を深める。

〔指定参考図書〕〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

最初の授業時にプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

一19一

経

全23

全23

英語

必通2単位 鷹野宏行

英語経

必通2単位 大山泰一郎〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本講義は、英語の「学ぴ方を学ぶ」ことを主目的と本講は、学生諸君が、今まで中学校以来、身につけする。英語を学ぶことに興味が持てるような最新の英語教材を紹介しながら、英語を用いない環境にいて、てきた英語の能力の維持とさらなる向上を目的としている。英語能力の中でも、特に英文解釈と英作文の能

いかに自己を啓発して学んでいくかの方向性を見いだ力の向上を中心の目的としている。

せるように配慮していく予定である・教材の一例を挙げると、洋画ビデオ、クローズドキヤプション、マル

ある程度、英語の文法・構文・単語・熟語を身につけた段階では、優れた英文（教養のある、英語を母国語とする人が書いた文）を読んでいくのが、英文解釈

チメデイアCD−ROM、衛星放送「トウデイズジヤ
パン」などである。

並びに英作文の力を向上させるベストの方法であると思われる。したがって、本講では一年を通して、著名な作家が書いた小説・エッセイ等を数冊、読んでいき講義の詳細については、1回目の授業において説明する。

たいと考えている。
〔学習上の留意点〕

まず、最初に取り上げる題材としては、E．ヘミン

英語の能力は、中学高校時代の努力の多寡が如実にグウェイの短編集を予定している。ヘミングウェイは反映すると考えられる。受講者の中には、英語を極め「日はまたのぼる」、「武器よさらば」、「老人と海」なたいという人もいれば、英語はちよっとかんべんという人も当然いるはずです。要は、いかにして英語に興どの作品を書いた有名な作家である。その文体は余計な修飾語をあまり使わず、簡潔できびきびとしたもの

味をもつかである。興味さえもてば、その人の能力なである。彼の文は、英文に普段あまり、接していないりの学び方をもとに、さらにステップアップすること

人でも割合に読みやすいので最初にテキストとして採ができるはずである。

択した。このテキストを読了した段階で、学生諸君のレベルを考えて、優れたエッセイをテキストとして使用する予定である。

〔テキスト〕『社会人のための英語の常識小百科』大修館書店

また、本講では、毎回、10問ずつくらい英作文の問『オックスフオード米語イラスト辞典』オックスフオー

題を出題して、英作文のトレーニングを行ってい＜。

この目的は、自然な英文（和文英訳ではない）を書く

ド大学出版局

発想をトレーニングすることである。
〔講義テーマ〕

・読解→英文のテキストを年問、数冊読む。
・作文→毎回、10問ずつぐらいのペースで、問題を解いてい＜。
〔学習上の留意点〕

英文を読む際に、返り読み（例えば、関係代名詞の後ろから、前に返って読む）を絶対にしない。前から
英文の流れに従って読んでい＜。これができないと、
速読ならびにヒアリングもできなくなる。

また、接続詞に注意を払い、文の論理的な構造を考
えて読むことが重要である。

英作文に関しては、トレーニングを積むことならびに英文を読んで気に入った表現があったら、記録して覚えることが重要である。
〔テキスト〕「ヘミングウェイ短編集」、大庭勝註解、成美堂

一20一

全24

ドイツ語

英・幼
経

選通2単位 的場哲朗

〔指定参考図書〕〔目的および概要〕

文法書としては、「英文法解説」、江川泰一郎、金子

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講

書房が優れている。

の目的である。

辞書は、「ランダム八ウス英和大辞典」、小学館が、ドイツ語はくヨーロッパの共通語＞であると言われ語数の多さで他の辞書を圧倒している。

ている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら

くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではな＜、あくまで生活者の目から見たドイツ語に力点をおくことにしたい。したがって、真剣に本講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつくることができるはずである。またそうなるように授業は工夫したい。

そのために、文法事項や講読はなるべく少なくして、
具体的な日常生活のなかで出会ってくるドイツ語を工夫して勉強することにしたい。具体的な生活というコ
ンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点がある。したがって、本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違うものになるはずである。
〔講義テーマ〕

ヨーロッパの町中を歩く際の具体的な生活状況をいくっか設定し、この生活状況のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強することになる。
〔学習上の留意点〕

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲しい！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる

奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがつて、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時間の勉強は当然として、

特にテレビやラジオなどのメディアを使ってしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。
〔テキスト〕

テキストは最初の授業で指示するが、むしろ印刷物などをその都度配布したいと考えている。
〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座三修社

一21一

英・幼
経

全26

全25

つランス語

選通2単位 石田和子

スペイン語

英・幼
経

選通2単位 YakeIin矢野〔目的および概要〕〔目的および概要〕

現在、フランス語は国連の公用語の一つとして位置皆さんができるだけ早く文法の基礎を学び、一年のづけられ、フランス本国のみならず、モナコ・ベルギー・

終わりには会話ができるようにしていきたい。

スイス・ルクセンプルグ・カナダ等、多くの国々で公用語として話されています。また、料理用語やファッション等の用語として国籍に関係なく幅広く用いられ〔講義テーマ〕

最初はスペイン語の文字の発音を覚えてから、第一ています。

週は文法中心、第二、第三週は会話、第四週は復習中

そして、フランス語はスペイン語・イタリア語・ポ心とします。

ルトガル語などのラテン系の言語群に属しているので、フランス語を修得すれば他のラテン系言語の学習が比較的楽にできます。ゲルマン系言語に属する英語にお〔学習上の留意点〕

1．遅刻はしない事。
2．出席を取る時、大きな声で返事する事。
3．授業中、飲食をしてはいけない。
4．授業中のおしやべりは退場です。

いても外来語の半数をフランス語をはじめとするラテン系の言語が占めています。
〔講義テーマ〕

第2外国語としてフランス語を学ぶということは、〔テキスト〕

単にフランス語の文章を読み書きし、フランス語を母

rViajeenespanol」

国語とする人々と話せるようになるためだけでな＜、lnesS∂nniguelyFeIisaRey 白水社

広くフランス語圏を知り、その文化や生活に通じ、フランス語学習を通して私達日本人が日本をよりよく知り、日本語や日本文化の特質をより深く理解するためでもあります。

〔指定参考図書〕「現代スペイン語辞典」白水社「小学館西和中辞典」小学館

フランス人のフランス語に対する愛着と誇りは《Cequin estpasclairn estpasfrangais．》「明晰
ならざるものはフランス語にあらず」によく示されており、きわめて論理的な言語として集大成されたフランス語を学ぶことによって日本語そのものを見直すきっ
かけとします。

〔学習上の留意点〕

授業はビデオ教材（パリ・トゥールでロケ収録）やカセット・テープを用いて行います。テキストでは、

フランスに帰省して夏休みを過ごすアンヌ・マリを中心とするナレーシヨンと会話からなる本文と文法を中心に学び、練習問題の答え合わせをします。まだ、フランス語圏の旅行で最低限必要な会話と、パリを中心とするフランス文化の現在と歴史に関する情報も適宜盛り込んでいきます。

フランス語に関する問題を宿題として出しますので意欲的に取り組んで下さい。
〔テキスト〕「BonJour，Paris−6ditionr6dulte一ミニ・ボンiジュー

ル・パリ」中山真彦、杉山利恵子共著白水社〔指定参考図書〕

一22一

英・幼
経

選通2単位 平木真快

全28

全27

中国語

日本語
（留学生対象）英・幼経

選通2単位 金柿玲子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

発音記号の修得。

〔講義テーマ〕

自力で中国語文を読解する能力を養う。

外国人留学生に対する日本語教育は、話す、聞＜、
読む、書くの四つの技能を同時に学習するよう進められる。入学時の学生は自国における学習度が著しく異なる場合が多いが、一般的に日本語能力は、初級、中〔講義テーマ〕

テキストの副題に「笑って学ぶ中国語」とあるが、本講義のテーマは正にそのとおりで、楽しみながら学

級一前期、中級一後期、上級の四段階に分けられる。

ぶというのが中心テーマである。

本講は、学生と接する機会がないので学生のレベル

笑話を通して、日中両国民のユーモア感覚の相違をが不明であるが、中級一前期の段階に相当するものと考えられる。したがって、学習内容は読む、書＜、ことを中心に行うことになる。最終目的は学生が大学生

理解したいと思う。
〔学習上の留意点〕

活に不自由を感じない日本語能力を身につけること、（1）学習方法

即ち、日本語の講義が理解でき、試験の答案を日本語で書き、レポートが書けることである。

①原文と発音記号をノートに丸写しする。
②辞典を頼りに、講義前日までに自力で和訳しておくこと。誤訳・迷訳を恐れてはいけない。分かっても分からなくても、とにかく訳してみるという積極的姿勢が大事。
③授業中に、誤謬の言丁正及び加筆をする。
（2）注意事項①時問厳守。
②授業中の私語禁止。
〔テキスト〕

成績評価の方法

平常点による評価

内訳毎時間の書きとり

語彙テスト

文法及び語の用法テスト

討論の時の表現力

講読
宿題作文、練習問題、予習〔学習上の留意点〕「中国笑語・謎語50選」

履修のポイント

登B恩明編著

宿題、予習は直接平常点の評価につながる。

中華書店
定価1，200円〔指定参考図書〕〔テキスト〕

未定

簡約・現代中国語辞典〔指定参考図書〕

香坂順一編著

未定

光生館

定価3，500円

一23一

94年度開講

英語科専門科目目次
区分

英NQ

1
基
礎
専
門

2
3

10
11

12
13

14
群
15
16

19

英語学概論
英語学演習
言語学入門

20
21

第

2

OraIEn91ishV［
OralEnglishV旺
ReadingandDiscussion

22
23

24
群

25
26

27

32
33

34
35

OralEn91ishV
OralEn91ishV

18

31

群

外国事情
ReadingI
ReadingI
時事英語
英文作法1
GreativeWritin9

AudioVisualC㎜nication

30

3

英語音声学

17

29

第

56

7
8
9

英晦
28

英文講読1
英文講読1
英文作法1
OralE∩91ishI
OralEnglish皿1

目

1

区分

4 OralEnglishI

科

第

授業科目名

英文学史
米文学史
英米文学演習1
英米文学演習亙
英米文学演習皿
一24一

36

37

授業科目名

地域研究
国際関係論

現代英語演習商業英語概論
商業英語演習英文ワープロ1
英文ワープロ1

ゼミナール

早期英語教育38

コンピュータ概論

39

企業と社会
国語表現法

40

英

英1

英1

英文講読1

必通2単位 石黒哲三

英文講読1

英

必通2単位 宇留野宗嗣〔目的および概要〕〔目的および概要〕

ますます国際化の進んでいる昨今では、英語の重要

和訳せずに英文を読み、英語のままで理解できるよ性はどんなに強調しても強調しすぎることはないほどうにするための訓練をする。従って、辞書も英英辞典（何が良いかについては授業の中で実物を見せて説明である。

英語教育の目標は、「読む」「書＜」「聞く」「話す」

する予定）を勧めたい。

の4技能をバランスよく身につけ、aII−roundな英語力を習得しなければならない。

Readingが何故必要か、どうすれば速読できるよう

このような国際化時代の大学の英語教育はどうある
べきかは難しい問題である。高校時代の基礎的な英語のか、Readirgの上達に必要な練習とはどのようなものかなどについて、テキストを利用しながら順次練習

力にさらに磨きをかけ、読解力は言うまでもな＜、相手の言うことが理解できるだけでなく、自分の思うこ

また自分の英語力を客観的に測定するために必要なとがまがりなりにも相手に伝えられるだけの運用能力

α三LT，丁OEFL，PETなどの練習もする。新聞、雑誌、も身につけることは最低の目標ではあろうが……。

テープ教材、ビデオ教材なども随時利用して、生の英語に接するチヤンスも多く持てるようにする。

〔講義テーマ〕になるか、英語で考えるとは実際にはどのような事なして行く。

コース終了時には平易な英語の文章であれば、かな

短大を卒業しても、ろくに英語も読めず、手紙一本

りのスピードで正確に読み取れるようになることを目

満足に書けないようではお寒い限りである。英語科の指す。

学生なら、聖書やShakespeareも含めて、少なくとも英米の名作といわれるものは少しはカジって卒業し〔講義テーマ〕て行って欲しいものだ。ただただOral，Oral一辺倒で英語的な発想で書かれた英文を短時間で読み取るよはなくて……。

う訓練すると同時に英語で考える習慣を身に付ける。

従って、この英文講読1では、そのような観点から学生諸君が楽しく学びながら、知らず知らずに英語の〔学習上の留意点〕

読解力がついてゆくような教材を選びたいと思っていらばして、本当の英語を読み、その楽しさといったよ

予習・復習の励行、積極的な授業への参加、遅刻をしないの3つをモットーとする。
課題の提出、授業への準備と参加、試験結果、出席

うなものを身につけて欲しいものだ。

状況等を総合的に判断して評価する。

る。もう大学受験は終わったのだ。受験英語とはおさ〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

必ず予習してくることは言うまでもないが、授業は「ReadingPower」BeatriceMikulecky他著

休まず出席し、積極的に学習活動に参加して欲しいと

Addis㎝一Wesley社定価2，800円

思っている。従って、この講座の評価は、試験の成績
50％、平常点25％、出席点25％とし、日常の学習活動〔指定参考図書〕を重視する。
〔テキスト〕

テ‡ストは、開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

副教材として、NHKのラジオ英会話のテキストを併用するので、各自で毎月購入すること。

一25一

英

英2

英2

英文講読皿

必通2単位 向井千代子

英文講読皿

英

必通2単位 渡部ちあき〔目的および概要〕〔目的および概要〕

Theaimofthiscourseistoimproveyourreading

速読・多読を行なう。前年度の英文講読1で学んだ

sk

内容（英語の論理構成に関する知識、および読む目的

lasweIlaslmprovingotherskills−speaking，や文章の性質に応じた各種の方法を用い、和訳をせず

1isteningandwriting．

に要点や必要な情報を効率的に読みとる能力）を生かし、その定着と応用をはかるとともにスピードと分量をアップし、積極的に楽しみながら英語を読む姿勢と〔講義テーマ〕

WouldyouIiketovisitEnglish−speakingcountries

習慣を身につけることをめざす。

suchasCanacb，Austr∂lia，etc．slnceyou∂restudying

English？WouldyouIiketoe×perience∂homest∂y？

平易な英語で書かれた雑誌ルπ扉Wor堀（隔月刊）

ThetextbookinthiscourseisfullofsしK）hinfor㎜一を年間購読する。多様なジヤンル・形式の記事に慣れ

tion．

親しみ、またその都度最新の話題・問題にふれること
で現代の英語世界への関心・知識・理解を高める。

1nthiscα」rseyouwiIInotonlyreadbutalsoIisten
to，speakandwriteEngIish．Thete×tbookputsempha−
sis㎝variouscountriesandtheircultures．ItwiIIgive〔学習上の留意点〕

youinform6tionaboutm6nycountries，andyouwiII

授業で扱う記事は学生の興味にも配慮して適宜決定

IearnEnglishthroughyour∂ctivitiesduringtheclass．

し、毎回次週の分を予告するが、それ以外の頁も自主的に読み、1年間全6冊を通読・完読すること。いず〔学習上の留意点〕

れの場合も記事を遂一和訳する必要はない。ただし、lhopeyouwillenjoytheactivitiesofferedbythe

ただ読み流すだけでな＜、自分で各記事について簡単

te×tbook∂ndgetusefu口nformationaboutthepeople，
places，cuitures，andcustomsofdifferentEnglish−

な要約と感想をメモし、リストにしてその号の目次と一緒に保存しておくこと。これはペースメーカーや理

speakingcountries．

解度の自己チェックになるだけでなく、関連するほかの記事を読むさいの参考・基礎としても役立っ。

Don tcorT℃totheclasse×pectingtheteacherto
teachyou．It syouwhoIearn，worktogetherandenjoytheclass．Theteacheristhereonlytohelpand

また、特に国際時事問題にウエートをおいた姉妹誌
OrossSεcεεoη（季刊）からも、各自で興味のある記事を拾って読んでみること。

enCOUrageyOU．

試験は普段の授業と同様の形式で行ない、大量の英文記事を興味と必要に応じて緩急自在に読み飛ばした〔テキスト〕

り読みこんだりする判断力と読解力を問う。

TEXTBOOK：乃4［ILESTOハrES−1）ノSCO7ER1ハ「（穿PEOPLE＆OULTURESTHROUOE

評価に際しては、試験・出席に加えて、上記の「要約・感想リスト」の提出を毎号の読了時に義務づける。

E／V（穿L18H

これは学生が読んだ量・事実を確認するためであり、

by［）aleFuller／ClydeW．Gri㎜（MacmiIlan）

内容に目は通すが添削や干渉は行なわない。
〔指定参考図書〕〔テキスト〕

ルfε漉躍orZ4，MiniWorld社（隔月購入のこと）〔指定参考図書〕

CrossSecεεoπ，MiniWorld社

一26一

英

英3

英2

英文講読皿

必通2単位 石和義之

英文作法1

英

必通2単位 向井千代子〔目的および概要〕〔目的および概要〕

発音、リズムなど音声面にも十分注意を払いながら

Doyoulikewriting？Iam∂fr∂idthatmostofyour

論理構造のきちんとした英文を正確に理解することが英文講読1の主な目的である。

answerswiIIb総No．TheaimofthiscourseistochangeyouranswersintoYes．Inmyopinion，wrlting
isoriglnaIlycreativeandfun，∂lthoughinwriting

様々な題材を扱った英文を豊富に収録したテキストを用いて、精読、多読、批判的な読み方、走り読みなEngllshyouwiIIhavesomeproblemsinyourgrammar

どの読解法をわかりやすく指導。テキストの練習問題を使って、英文把握能力を高める。

∂ndvocabulary．

〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

InyourclassyouwiIInotonlywritebutalsolisten（1）前期の授業ではUNIT1からUNIT10を、後

to，read∂ndspeakEnglish．Youwillknowmoreabout

期ではUNIT11からUNIT20を扱う。

yourclassmatesandaIsoIetthemknowmore∂bout（2）最低限の正確な発音、アクセントの確認。

youthroughspeakingandwriting．

（3）重要単語、熟語の確認。

（4）文法、語法上の基礎的事項についての確認。
（5）英語をそのままの語順で理解するため、文構造、

意味のまとまり、切れ目を瞬時に把握する能力を〔学習上の留意点〕

Sopleasebeveryactiveandpositiveinyourclass．
lwantthistobethestudent−centeredcIass．Ihope
youwiIIimproveyourwritingabiIityasweIIashavirg

高める。

fun．

〔学習上の留意点〕（1）予習を必ず行なう。

〔テキスト〕（2）辞書を持参する。

TEXTBOOK：CROSSROADSbyDaIeFuIIer（3）授業に積極的に参加する。（テキストの練習問題

をフルに活用するので、1人1回は必ず当たると思つて下さい。）（Macmill∂n）〔指定参考図書〕（4）評価は試験結果、出欠状況、授業への参加度などに基づき総合的に行なう。
〔テキスト〕「WaysintoReading−ReadingSkiIls＆Strategies」

DavidPe∂ty著
マクミランランゲージ八ウス出版〔指定参考図書〕

一27一

英

英3

英3

英文作法1

必通2単位 宇留野宗嗣

英文作法1

英

必通2単位 MichaelRees〔目的および概要〕〔目的および概要〕

Fa×の普及に伴い論理的で効果的な英文を書く必Theaimofthiscourseistolntr㏄iucewrltingreaI

要が増大している。又国際化の進展により簡単な英文

EnglishforreaIpurposesinsuch∂waythatthe

を短時間で書ける能力が必要となつて来ている。そこで本コースではIntroduction（自己紹介、知人へ友人

meaningandintentiscleartoanativespeaker．
Thecourseisb∂sedon12，∂ppro×imateIy3hourの紹介……）、Request（書類や見本の送付依頼、見学・（2classes），modules．lneachmoduletherewi11be二

借用等の依頼、提案……）、Complaints（苦情、不良品へのクレーム……）、lnstructions（機械・器具使用

1）加introductiontooneormorefeaturesofIan−

法、料理法、道案内、指示……）、Apobgies（各種の9uage2）Guidedpracticeintheuseofthel∂nguage3）Cre∂tiveuseofthefeaturesintroducedinthisand

謝罪・…・・）、Description（人物描写、情景描写、要約、説明、読書感想文、書評……）等のようにFur℃tion

previousrnodules．

を中心として英文作法を練習して行く。当然の事ながTwofeaturesofthiscourseareimportant：

ら良い英文を書くためにはListeningやReadingによる補強も必要となるし、基本的なGra㎜arも必（a）BeforeanywritingtakesplacetherewiII駝some

須となる。

Iooked∂tand

spokenpracticeofthestructureswhicharebeing

コース終了時には平易な英語でならスピーチの原稿（b）ThiswritingcoursewiIIbeIinkedtotheOralI，を書いたり、人生相談に応じたり、使用説明や内容紹

1∂nd皿classessothatstudentswiIIhavethe

介等が出来、新聞記事を読んで論旨が明確で、あまりロ語的でない英文を用いてコメント出来るような作文

chancetohear，speak，re∂dandwritetheEngIish
whichisusedforaparticul∂rpurpose．

ThetextbookforthiscoursewiIIbe：一力を身につける。

Crossroads

byDaIeFuIIer（pubIishedby〔講義テーマ〕

MacmiII∂nLanguage卜buse）．

英語的な発想で要を得た英文を短時間で書けるよう

Inaddition，studentswillneed∂20page

ClearfiIe

inwhlchtokeephandoutsandthelrco㎜ositions．

訓練する。

EachIessonbuiidsonthepreviousIessonsandat−〔学習上の留意点〕

tendanceisthereforeimportant．StudentswillbeaI−

予習・復習の励行、積極的な授業への参加、遅刻をしないの3つをモットーとする。
課題の提出、授業への準備と参加、試験結果、出席

Iowedamaximumofsixabser℃esduringtheyear．

状況等を総合的に判断して評価する。

自分の英語力を客観的に測定する意味でT（〕EFL，
CELT，PET等も利用する。
〔テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一28一

Missi㎎cl∂ssn℃reoftenthatwiIIbegroundsforfail−ureofthecourse．

英

必通2単位

全4

英3

英文作法1

James

Chambers〔目的および概要〕

OraIEnglishI

英MatthewShak
必通2単位 ThomasJ、Steams

OralEnglish皿
OraIEngIish皿

英

必通2単位 Da）idBradIey

英必通2単位 JamesChambers

MichaelRees

DorIs渡辺

自分自身、家族、友人、趣味、関心事について、段〔目的および概要〕

落や作文の書き方を練習する。受講生は又、毎週ジヤー

オーラル1・1・皿の主眼は、英語を話し理解する

ナル（日誌）を書き提出する。自分が書いた作文の編
集、書き直しの仕方を学ぶ。二人一対になったりグルー

コミュニケーション能力にある。授業は個別に行われるが、全体としてまとまったコースになるよう構成さプに分かれたり、協同で修正の仕方にあたる。最終的れており、それぞれのクラスが、他のクラスで扱ったな課題は、自分の家族や親類の人について、長い作文

題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっをまとめ上げること。

ている。ただしどのクラスでも、リスニングとスピー
キングのバランスのとれた練習を学生がきちんとでき〔講義テーマ〕

るよう、配慮してある。

さまざまな話題を取り上げて、学生が自分について、
日常生活、好き嫌い、買い物、過去や未来の出来事、〔学習上の留意点〕

余暇の過ごし方、娯楽などについて、話す能力を身につけるようにする。

この目標達成のため、英語でのペア学習やグループ〔テキスト〕

学習を行ない、学生が実際に英語を理解し使う経験をする機会を与える。

教科書のほかにも、ビデオや音楽などをリスニング〔指定参考図書〕

教材として用い、別の状況で広い範囲の自然な英語が使われる例に触れる。

授業はいずれも英語で行われるので、学生の積極的な参加が期待される。
〔テキスト〕

開講時に指示する。

一29一

英

必通2単位 柳田恭子

英6

英5

英文法

英語音声学

英

必通4単位 渡部ちあき〔目的および概要〕〔目的および概要〕

高校までに学習した文法事項を復習、整理し乍ら、
最近の新しい文法の知識も取り入れて、少しレベルの高い文法を理論的、系統的に学ぶことによって、より効率的に英語力を培う事を目的とする。そして文法の為の文法ではな＜、生きた英語の実態により迫る、活用出来る英語の熟達が目標とされる。これ迄の英語教
育への1つの反動として、文法の無用論も一部にはあるが、外国語を学習する場合には、特にその外国語のルールを学ぶ事が大切で、英文法はいわば、この様なルールの集合体である。これを無視しては正しい英語

日常会話に不可欠かつ有益な、英語の音に関する体系的・実用的な知識と能力を習得する。語学的事項を講義し、教科書の練習問題とマザーグースの童謡で、楽しみながら定着をはかる。授業は主に英語で行なう。
〔講義テーマ〕〔年間計画〕〈前期〉英語の発話のしくみを学び、会話全体の流れを身につける。
［lntroduction］

第1週Orientation（とはなり得ないのである。

correct＆clear

Exerciseの問題量が少しすくないので、適宜補充し、Listening伽prehensionの練習も授業の中で行う。

｛Unit1｝
第2週Overview（SpeechOrgans，〔講義テーマ〕

肺oneticSymboIs，sounds）

Vowels＆Consonants，Voiced＆Voiceless）［Stress＆Rhythm］

1．基本文型
2．基本文の生成
3．時制と相4．法助動詞第3週SyIIabIes＆Stress｛Uhit27，28；PeasePorridgeHot｝
第4週WordStress（StressPattems，

5．受動文

UhstressedSyIIabIes）｛Uhit30，31；Pat−a−cake｝

6．名詞

7．代名詞

第5週SentenceStress＆Rhythm

8．冠詞（FunctionWords，

9．名詞句の構造

WeakForms）｛しhit32，33；ThreeBlindMice｝

10．形容詞

11．副詞
13．動詞型と形容詞型

第6週Weak＆StrongForms①Verbs｛Unit51，52；PussyCat｝

14．否定

第7週Weak＆Str㎝gForms②α）njur℃tions，

12．比較構文

Prepositi㎝s15．仮定法
16．等位構造17．従位構造｛しhit54，55；LittleJackHomer｝［Reduction］

第8週Conn㏄tedSp㏄ch（Fast＆Rela×ed）

18．時制の一致と話法｛しhit35，36；PeterPiper｝

19．情報構造第9週WordLinking（Devocalization，Assimilati㎝，
EIision，Contr∂ction）｛しhit37，38，39；BettyBotter｝〔学習上の留意点〕

1．出席を重視する。2．予習は必ずする。
3．提出物は期限を厳守する。

［1ntonation］〔テキスト〕「新大学英文法教本」安藤貞雄、加藤克美著。英潮社新社。

第10週ProminentWords｛Unit43，44；Mr．East｝
第11週FaIling＆RislngT㎝es〔指定参考図書〕｛しhit46，47；WhatareLittleBoys｝
第12週TonicWords｛Unit49，50；LittIeBoyBlue｝
一30一

英7

外国事情

英

必通4単位 上岡條二

〈後期＞個々の発音をみがく。自己チェツクのため、〔目的および概要〕

小さい鏡を毎回持ってくること。

諸外国の実情について出来る限りゲストの人を招き、色々な角度から見てゆきたい。その上で、異文化閤のコミュニケーションとは何か、又なぜ自分の経験や体験だけで外国の人を判断してしまうのか、と言う日本［VoweIs］

第13週ShortVowels①／ae／，／i／，／e／｛Unit2；JackSprat｝

第14週ShortVowels②／a／，／u／／〈／

人的発想にまで触れられればと思う。

｛肋it3；HurmtyDumpty｝
第15週LongVowels／i：／，／3：／，／a：／，〔講義テーマ〕／o：／，／u：／｛しhit5；Baa，Baa，BI㏄kSheep｝

授業がスタートした時点の国際問題を取りあげてゆ
くので、こまかなテーマのシラバスはここではあげられないが、昨年度は、東南アジア問題が年閤を通じて第16週Dipthongs／ei／，／ai／，／eu／，au／｛Unit8；HeyDiddleDiddle｝の大きなテーマであつた。

［Consonants］

第17週Plosives／p／，／b／，／t／，／d／，

そして比較的力ンボジア和平については数多くとり／k／／，／9／｛Unit10；GeorgiePor9ie｝

あげた。以下は、昨年度のテーマ別内容とゲスト名である。

第18週Fricatives①／s／，／z／，／f／，／v／，

1）現代フランスの経済問題について／e／，／5／｛しhit12；ThirtyDaysHathSep．｝

ゲスト元フランス大使館経済担当官

ジックェブラール氏
2）今のアメリ力大学生は第19週Fricatives②＆Affric∂tes／∫／，／1／，／t∫／．

／dう／

ゲストコロラド州ノースイースタン短大／r／，／1／，／槻／，／j／roses｝

ゲスト子供の城国際交流部

教授ロナルド・ベイリー先生｛Unit14；SheSe材sSeashelIs｝

3）アメリカの教育と日本の教育

第20週Lateral＆Semivowels｛しhit16；Ring−a−ringo

テリー・スザーン氏
4）ソ連崩壊と現代ロシア

第21週Nasals／m／，／n／，／3／｛Unit18；TomHewasaPipersSon｝

ゲスト日本テレビ報道部［ConsonantClusters］

南勝次郎氏

第22週General＆InitiaI5）エリチィンロシア大統領にインタビューをして｛Unlt19，20；TwinkleTwinkre｝

ゲストTBSテレビ解説委員

第23週FinaI｛Unit22，23；TheOldWomanMustStand｝
第24週Media1＆AcrossWords｛しhit24，25；LittleTo㎜yTucker｝

6）私のヨルダンロシアそしてカンボジア
ー国際ボランティア活動を通してみた一

ゲスト脚本家〈復習〉毎回、学んだ語学的事項・規則を確認したう

小山内美江子先生
7）海外ボランティア活動の体験説

えで、マザーグースを暗唱できるようその週

ゲスト白鴎大学、経営学部学生〔学習上の留意点〕のうちに自分でくりかえし練習しておくこと。
〈試験〉（1）ペーパーテスト［語学的知識の理解、リスニングの能力］（2）個人面接［マザーグース暗唱］（歌はその場で無作為抽出。発音・リズム・抑揚の達成度と練習量をチェック）

宮田康則君、福田昌浩君
上野智也君、侭田直子さん
8）日米大変革競争と日本人

ゲストニューヨーク市立大学教授

窪見芳浩先生9）Proπαπcεα麗oπTα81亡8，MartinHewir㏄，
10）Ca㎡）ridgeUnlversityFヤess

ル40餓εrOOOSε
北星堂

テレビメディアの虚像と実像

ゲストニュースキヤスター〔テキスト〕

8Nμrsεr

R勿肌εS，渡辺茂著・

山本厚太郎氏
私の海外での異文化体験
ゲストJAL国際線スチュワーデス

石山聖実さん（白鴫大卒）
一31一

英8

ReadingI

9

Reading■

英選択必修通2単位

英選通2単位

MatthewShak

11）ホテルマンが見た外国人〔目的および概要〕

ゲストホテルニューオータニ、マネージメ

ReadirgIとReadingIは連続し全体で2年閤にわ

ントサービス部上野芳嗣氏

進によって学習者がより効率的に読めるようにするこ

ゲスト白鵡大学教授

ReadingIは1年生、2年生ともに履修可能である。
Readi㎎1はReadingIの単位取得者、および教師たる一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増とを目的としている。

12）日本のNGO活動について

福岡政行先生等の許可を得た学生のみを対象とする。
［Readingl］〔学習上の留意点〕

出席は毎回とりかつ重視する。そしてテストは実施

E）oy〔）ulovetoread？Readingisanactivitybest

しないかわりに、レポートは何度か提出してもらう事

Iearnedbyreadi㎎一andreading∂Iot−notになります。来たる11月26日（±）の留学生シンポジウム

throughword−for−wordtransIationsintoJapanese．

には、ボランティア活動もふくんで、全員で参加する

Thisintroductorycourseerrphasizesi汗provingover∂II

事を義務づけます。

oomprehensionandreadingspeed．Toachievethesegoals，wew川f㏄usondirectedrα〕dingactivitiesfor

bothc㎝prehension∂ndreadingspeedandonexten−
sivereadi㎎togainagreaterfamiIiaritywiththe〔テキスト〕

テキストとしては特にないが、NHKドキュメンタ
リー「アジア八イウェー」やCBSイブニングニュー
ス、CNNニユース等をビデオで使用する。

printedwordinconte×t．

Directedreadingconsistsofprovidinglearnerswith
readi㎎materialattheircurrentlevelofc㎝prehen−〔指定参考図書〕

siontoallowthemtoimprovere∂dirgabiIitiesat

テーマにあわせてその都度指示する。

theirnaturaIIearningPace．

Extensivereadingsi㎜lymeansreadingalot．
Learnersinthiscourseareexpectednotonlytoread
inclass，but∂Isotoreadbooksoftheirchoiceandin−

terestoutsideofcl∂ssaspartofthelearni㎎pr㏄一esstobecornebetterandmoreproficientre∂ders．

ThisclasswiIIbeconductedinEnglishandIimited
toforty（40）students．

Te×t：tobeannouncedIater［Readingl］

Thiscoursewill，inadditi㎝tomaintaininganemH
phasis㎝c㎝prehensi㎝andreadingspeed，∂sdonein

Readingl，introduceleamerstoreadingstrategies
suchaspreviewingandpredicting，scanning，andskim卜
ming，toimprovereadingskills．

ScanninginvoIvesworkingquickIythroughareading
inordertofindoutitsmainidea（s）∂ndotherimpor−tantrelatedfacts．

Ski㎜i㎎issearchi㎎quicklythroughare∂dingin
ordertofindacertainpieceofinforrTβtion，suchas
adate，anarTe，oranevent．

Otherreadi㎎comprehensionskiIlsthatwilibein一

一32一

英10

troducedincIudethefoIIowing：

一understandingtopicsofparagraphs−understandingmainideasofparagraphs−understandingPattern60forganization

英

選択必修
通2単位

渡部ちあき

〔目的および概要〕

英字新聞を日常生活の情報源として読みこなすための体系的知識と実践的能力を習得するとともに、国際的な視野から自分の生活、身の回りの出来事、国内外の事件・事象をとらえ、見つめる姿勢を身につける。

−usingreferer㏄words
Prerequisite：Re∂dinglorapProvalbytheinstruc−
tor．

時事英語

新聞によって自己の行動範囲を広げたり社会への理解を深めるのみならず、一生を通じて英語に親しみ社会に対して開かれた意識を持ち続けるための、基礎力養成と習慣形成をめざす授業である。

Text二tobeannouncedIater〔講義テーマ〕［年間計画］〈前期〉英字新聞の基礎知識、および身近な欄の多様な情報パターンを学ぶ。
第1週英字新聞の概観（日・英・米・他、各国の事情と新聞の特徴・入手法）
第2週 新聞全体の構成（目次・特集）
第3週 天気予報・テレビ番組
第4週 求人広告・不動産広告・外貨レート
第5週 スポーツ・漫画
第6週 人生相談
第7週 投書
第8週 コラム
第9週 インタビュー
第10週

社説

第11週

一般記事の構成と諸要素（見出し、リード、
本文、写真、キヤプション、クレジット、
通信社と記事の配信）

第12週

新聞英語特有の語法・用法①見出し
新聞英語特有の語法・用法②リード・本

第13週

文

〈後期〉本格的な記事の読解を学ぶ。各ジヤンルの基

本語彙を知り、最新の時事に通じる。あわせてfolbw−up（音声重ね読み）の訓練を行な
い、ニュース英語を直解するスピードを速めるとともに英語放送に慣れる。
第14週
第15週
第16週
第17週

第18週
第19週
第20週

一33一一・一

国際政治
国内政治
国際経済
国内経済
軍事
環境
社会

第21週

犯罪

第22週

災害

第23週

第24週

人間的興味
文化

第25週

科学

英11

英文作法五

英

選択必修
通2単位

宇留野宗嗣

〔学習上の留意点〕〔目的および概要〕〈予習＞毎回、次週の内容を予告するので、テキスト・

Fa×の普及に伴い論理的で効果的な英文を書く必

プリントの指示された部分を読んでくること。

要が増大している。又国際化の進展により簡単な英文〈復習〉その週に習った欄・ジヤンルの記事を、実際を短時閤で書ける能力が必要となって来ている。しかの新聞から捜して読んでみる。自分で英字新聞を買うか、図書館で当該箇所をコピーする

し英文を書けるだけでは不十分である。そこで本コー
スでは英語が読めて、書けて、話せて、聴ける学生のとよい。
〈試験〉現実に新聞を読むのと同じ状況設定で行なう。

養成を目標とする。

授業で習った欄・ジヤンルについて最新の記事を使って構成した模擬新聞を渡す。必要があれば辞書・教科書・プリント・ノートを見てかまわない。大量の情報を短時間で的確に処理する能力が問われるので、授業で学んだ
知識・方法を十分に理解し習熟しておくこと

また自分の英語力を客観的に測定するために必要な
CELT，丁OEFL，PETなどの練習もする。

新聞、雑誌、テープ教材、ビデオ教材なども随時利用して、生の英語に接するチヤンスを多く持てるようにする。

コース終了時には平易な英語でならスピーチの原稿を書いたり、人生相談に応じたり、使用説明や内容紹が重要となる。

介等が出来、新聞記事を読んで論旨が明確で、あまりロ語的でない英文を用いてコメント出来るような作文〔テキスト〕

力を身につける。

「時事英語・世界展望 94」・浅野雅巳著・金星堂
このほかプリントを多数配布する。

〔講義テーマ〕

英語的な発想で要を得た英文を短時問で書けるよう訓練すると同時に英語で考える習慣を身に付ける。

〔指定参考図書〕「時事英語辞典」・研究社「現代用語の基礎知識」・自由国民社「ジヤパン・アルマナッグ94」・朝日新聞社
丁んεJαpαπTε肌εs

Dα吻yo而副
、4sαんε．Eoεη〔学習上の留意点〕

予習・復習の励行、積極的な授業への参加、遅刻をしないの3つをモットーとする。
課題の提出、授業への準備と参加、試験結果、出席状況等を総合的に判断して評価する。

π9ハ「εωs

ハ4αε漉c配Dα吻ハ「εω8Tんε8伽4εη Tεmεs
TんεHεrα」4Trめαπε〔テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一34一

Writing

英

英13

英12

Creative

選通2単位 MichaeiRees

OralEngIishN

英

選通2単位 MatthewShak〔目的および概要〕〔目的および概要〕

WrittenEnglishhasaverywiderangeofdifferent

OraIEnglish］Vc㎝tinuesthee叩hasis鳳nln

form6−noveIs，pIays，poetry，letters，newspapersand

first−yearorarE㎎lishontheuseofE㎎lishforbasic

soon．Mostofthesea

eoutsidetheuncbrstandingof

interpersonaIoo㎜ni（）ati㎝skiIIs．Again，pairwork，

theaveragestudentandtheaimofthisoourseistogroupwor牧，andotheractMtieswiIIbeusedtoin−correctthis．

creasethegrowthofc㎝prehensionardspeaking

Thetextb∞kforthiscourseis〉erse

ChapterandbyJohnMcRaeandLui叙〕Pantale㎝i（pub−skills．

Classsizewi目beIimitedtotwenty（20）stu（把nts．

IishedbyO×fordしhiversityPress）．Studentswillbe

gentlyintroducedtothestylesandfeaturesofthe
differenttypesofEnglishwritingandthentheywiII〔テキスト〕

Te×t：tobeannoun〔〕edIater

begiventhechancetotrytoproducethiskindof
writingforthemselves．Becauser陵〕nystudentsfeeI

thatthiskindofEnglishisverydifficult，both−forreadlngandwriting，Ihavetriedtornakethiselective

rathereasysothatbytheendofthecourseeachstudentshouIdknowthatshehasdonesomething
creative，artisticandw〔YthwhiIe．

一35一

英

英13

英招

OralEnglish］V

選通2単位 ThomasJ．Ste∂rns

OralEngIishN

英

選通2単位 DavidBradley〔目的および概要〕〔目的および概要〕

PrimariIy，thef㏄usofOra口Vwi11beforstu由nts
touseEnglishasarneansofco㎜nicatingwithoth−ersinpairsandsmallgroupstoc㎝pletetasksand

Theaimofthecourseistoenablestudentstoac−

games．TherewiIIbeavarietyofaudio／visualcom−

ofOralI一皿andwiIIfollowasimilαformatwith

prehensionactivitiesandv㏄abularyenrichmente×er−

e㎜hasis㎝1isteningandspeakirg．

cisesaswell，whi（）hwiIIrequireasma amountof
writingormatching．Gradingwillbebasedchiefly㎝

quirec㎜nicativeskillsinEnglishasa㎜ansofin−
ternatiOnalCO㎜」niCatiOn．（⊃ral恐！iS∂COntinし挺〕tiOn〔講義テーマ〕

attitude，participati㎝，andattendance−three（3）cons㏄utiveune×cusedabser℃es＆oreight（8）〔）r
moreabsenceswiIIbeu阪〕cceptableifastudentwishes
tor㏄eive（reditforthiscourse．Classsizewillbe〔学習上の留意点〕

Classsizewi11belimitedtotwentystudents．Grades
willbe幡edonattencbnGe，anend−of−termassign−
mentandcl磯participati㎝，withparticularemphasis

Iimitedtotwenty（20）students．

OnClaSSpartiCipati㎝．

〔講義テーマ〕〔テキスト〕

MeridianPlus3 ・Jeremy卜恰rmerandSteve
EIsworth．Lor巡〕man．

〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕〔テキスト〕

Te×t：willbeannounoedinApriL〔指定参考図書〕

一36一

英

英14

英13

OralEngIishN

選通2単位 Doris渡辺

OraIEngIishV

英

選通2単位

James

Chambers〔目的および概要〕〔目的および概要〕

Inthiscα」rsewewiIlbuiIdonthebasicconversa−

E㎎llshforSpecialPurposes二ThiscoursewiIIhave

tionalskiIlsacquiredinfirstyearCraIE㎎lish．The

twoparts．Inthefirstterm，thecoursewiIIf㏄us㎝

goalisforstudentstobecomeabletoe×pressthem−

的lishforuseinthetravelindustry，includinghotels，

seIvesmorecompIeteIyandaccurateIy，andtoimprove∂irports，andtravelagencies．Aspartofthecourse，studentswiIIhavetogather∂ndpreparetouristinfor−

theircomprehensionofspokenEnglish．WewilIdoa
varietyoforalactivitiesuslnglisteningtapes，vldeos，mationabouttheirhometo㎜sandpresenttheinfor−㎜sicandcormunicationgamestosupPlementthe

rnationtotheclass．

textbook．ClasssizewillbeIimitedtotwenty（20）Inthesecondterm，thecoursewiIIf㏄usonvarious
asp㏄tsofAmericancultureanddifferencesfrom

students．

Japan．StudentsWi碍readanddiscussshortarticles
aboutpopularAmericancultureandmakeshortpres−〔講義テーマ〕

entationstotheclass．
〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕〔テキスト〕〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一37一

英選通2単位 MichaelRees

英16

英15

OralEnglish斑

OralEngIishW

英

選通2単位 TeriSuzanne〔目的および概要〕〔目的および概要〕

Theaimofthisel㏄tiveistogivestu（把ntsacom−

この講義は座講よりも実際の場面に側して、英語を

prehensiveknowledgeof隠turaIspokenEnglish．

学ぶ内容になっています。英語で詩を朗読し、劇を演じ、歌を歌うことを通して英会話に自信をつけます。

TheculturesofsocietiesonbothsidesoftheAtlantic

さらに、自分の意見や考え方を英語で表現できるよう

willbeexploredasth￡yarereflectedinthemovies∂ndmusicoftheyearsfrom1960to1993．Studentsにします。

willberequiredtobuythebook：一AspectsofBritainandtheU．S．A』 一writtenby
C．Garwood，GGardini，∂ndE．Peris（pubIishedbyOxfordUniversityPress）．
StudentswiIIalsoneed∂40page Clearfile for〔講義テーマ〕

handouts．

す。

「hiscourseispri旺〕riIydesignedtoteach①英詩を朗読し、英語劇を演じ、英語の絵本を読み、英語の歌を歌います。
②自分で書いた短いお話しや詩、歌を英語で表現しま

studentshowtospeakandusenaturaIEngIish．

③自分の興味ある分野について、自分の意見を英語でThereforestudentsmustbere∂dytospeak述べる

シュートスピーヂをします。

freelyintheclassroombothtotheteacherandto④日本の童謡や童話について話し合った後、それを英

eachotherinp∂irworksandgroupworks．Yourgrade

語で朗読し、歌い、演じます。

forthecoursewiIIbebasedonhowmucheffortyou暇〕ketoIe∂rnandusethedifferentstructuresin
everyIesson．Thereisnoendofyeare×amination−
youwiIIbegradedeveryweek．Attendanceisthere−
foreveryimportant一∂maximumofsi×∂bsencesis〔学習上の留意点〕

この講義を受講する人は、積極的な姿勢で取り組んで欲しいと思います。自らが声を出し、動くことを通して英語表現を身につける心構えで参加して下さい。

aIIowedduri㎎theyear．

Eachclasswillbesimilarinstructure．Forthefirst〔テキスト〕

30−35minutessomeaspect・ofIanguage／culturewiII

特にありません。

beintroduced．（Thismayrequlresomehomeworkbe−
foretheclass．）TherestoftheclasswiIIbespeaking
activitiesbasedontheldeasiustintroducedsothat〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。

forabout60％oftheclasstimeyouwiIIbe
speakinginEnglish．

Thlselectiveshouldbebothinteresti∩gandusefuI
butisnotsuitabteforstu（把ntsvvhodon tIiketospe∂kEnglish．

一38一

英

英侶

英η

AudioVisuaI
Communication

選通2単位 MichaeIRees〔目的および概要〕

Readingand
Discussion

英

選択必修
通2単位

DavidBradley〔目的および概要〕

coursesstudentsstudyonlythe

ThiscoursewillaimtodevelopreadingskiIlswhiIewordsaspectsoflanguage（gra㎜r，structures，vo−

pursuingthetherT℃ofinterculturalco㎜し」nication．

In㎜st

EngIishcabulary，pronunciationandsoon）．Theaimofthls

TherewiIIbeatextonthisthemeplussupplementaryelectiveistointroducestudentstotheequa日yi碗⊃or−

exercisestodevebpreadingskiIls．TherewiII∂lsobe

tantideaβofbodyIanguage．

aCrOSSCUltUreSirrUlatiOntOCreateaSitしatiOnin

WhenwetrytocommunicateinEnglish，thewhichtoe×pIoretheideaofcuIture．

wordsandstructuresweuse㎝Iytransmitabout7％
ofthecor㎜」nication．1tistheb〔x」ylanguage（ges−〔講義テーマ〕

tures，facialexpressi㎝，intor6tion，star℃eetc．）which

give㎜st（93％）oftherealmeaningoftheoom−muni（）ati㎝．Thisel㏄tivewi11givestudentsachanceto〔学習上の留意点〕

understandandusebodylanguagesothattheywiIIbe

Thec〔）ursewiIIbec㎝ductedinEnglish．GradeswiII
bebased㎝attendance，anend−of−termassignment
andclassparticipation．ClasssizewillbeIimitedto
twentystudents

abletocorTYT「unicate㎜eeasiIy．

Thete×tbookforthecourseis：一B㏄lyEnglish byThomas肌Adams（pub−lishedbyMacmiIIanLanguage）．
TherewillaIsobeaIotofvideoworkinthisIesson〔テキスト〕

sothatstu〔把ntscanseethebodyIanguageofnative

PoIiteFictions．NGncy SakanrotoandReikospe∂kersand（）anthentrytoimitatethatbodyIan−
guagefortherT鵬lves．

l＼botsuka．Kinseido．

AlsothereareaIargenurnberofhandoutsforthis
CIear〔指定参考図書〕

coursesostudentswiIIalsoneed∂40page
fiIe

tokeepthemin．

Thisisafairlybusyel㏄tivewithaIotofideastobe
coveredandaseachlessonbuildsonthepreviousles−
son，goodattendan（〕eisveryirT

portant．Ifastudent

missesmorethansixIessonsduringtheyeartheywiII
probab！ynotbeabletopass．

EverylessontherewiIIbeanassessmentofhowmuch
efforteachstudentismakingandthefinaIgradewiII
bebasedontheseweekIyassessments−therewillbe
nOfinaleXaminati㎝．

一39一

英博

英語学概論

英

選択必修
通4単位

柳田恭子

〔目的および概要〕（3）品詞の分類法、（4）直接構成要素分

英語学のことを以前はE㎎lishphilobgyと云い、主に古文の文献的研究を意味したが、現在では

析、（5）五文型（伝統文法より厳密でEhglishLirguisticsと云って英語の構造、体系、つま③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造

理論的な分析）規則、（3）深層構造と表層構造、（4）樹り音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析、や意味論を含みます。

後期一英語発達史

本講義では前期はEnglishLinguisticsの中の統語論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、

1．古英語期（AD700年〜1100年）

三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴と形態論（語形論）を共時的観点で学びま

1．ブリテン島と先住民、ローマ人の侵入す。これによって学生の皆さんはこれまで学んできた
学校文法の基礎になっている、伝統文法の考え方を把3．古英語の系譜（古英語の由来）第一子

2．アングロサクソン民族の侵攻

音推移
4．古英語の発音、綴り字、統語法、握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には最新の変5．古英語の方言と文学（ベーオウルフ、

主の祈り）
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。

達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世英影響、語）、M㏄1．E（近代英語、但し本講義ではE∂rlyM㏄1．

1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチ

巳（初期近代英語まで）の各々の時期の英語の特徴をの英語への影響

後期はEnglishPhilologyの分野に属する英語の発

2．中英語期（AD1100〜1500年）

2．中世英語の発音、綴り字、統語法
3．中世英語の方言と文学（カンタベリー

その時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、英語への一層の関心と理解を深めることを目的とします。

物語）
4．中世英語の特徴

OE、MEに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語ではその時代の発音を

5．共通語の確立

3．初期近代英語期（AD1500年〜1700年）

英国のBBCのビデオのTheStoryofEnglish（3）一A
MuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げ

1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一による）
2．綴り字と統語法ます。いずれの時期の英語に関しても、現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとり上げます。そして後期の授業では可能な範囲で、英書での英語発達

3．初期近代英語期の文学一シェイクスピ
アー（「八ムレット」と「ロメオとジュリエット」）、及び欽定訳聖書。

史の学びも行ないます。1年間でEnglishLinguisticsとEnglishF）hiIoIogyの2つの領域で英語を概観してゆくことは時閤的に可成り大変ですが、担当者としては学生の皆さんが英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て〔学習上の留意点〕

欲しいと願っています。

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。3．年に数回のレポート提出がある。4．提出物は期限を厳守する。

〔講義テーマ〕

前期一英語学
1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野〔テキスト〕

2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文

前期「英語学概論」松井千枝著朝日出版社
後期副読本［英語の歴史］中尾俊夫著講談社

3．形態論①形態素、②異形態、③語形成過程〔指定参考図書〕

4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法の品詞の分類法②構造文法の歴史と特徴、（2）語頻、
一40一

英20

英語学演習

英

選通2単位 柳田恭子

〔目的および概要〕

英語学の演習として様々な内容が考えられるが、今（1）C〔）untNbunsandNoncountNouns，lndefinite

年度は実際に直ぐに役立つ実用面の英語力を一層増進

Articlesさせると云う観点から、中級の上レベルの英文法の演
習の授業を行う。テキストは英文法の必須事項の復習（2）IndefiniteAdj㏄tivesandPronouns（3）TheDefiniteArticlewithCountandNoncountや練習が単に文法の為のものではな＜、それらを更にNourβ（4）UnitsofMeasurement

コミュニケーシヨンの手段として使えることを目標としている。その為にそれぞれの文法事項に適したそれぞれの異なったトピックス（例「アメリカに於ける家

5Gerunds，InfinitivesAndOtherVerbForrns（LeisureTin℃）

族の問題」など）が選ばれ、ぞのトピックスをめぐっ（1）For㎜ofGerundsandInfinitives；て文法事項を含むリーディングやスピーキング、ディPrepositionsFoIbwedbyGerunds；Adlectives，

スカッシヨンやライティング等が、個人学習やペア形式のロールプレイや小グループでのゲーム的なもの、AdverbsandNounsFolIowedbylnfinitives

全体で行うもの等と様々な変化をつけ乍ら、個人的な手紙、エッセイ、新聞や雑誌の記事などを教材として、（3）MoreVerbsFoIlowedbyGerundsor
Infinitives

アメリ力社会に関する興味深い話題を楽しみ乍ら学習（4）VerbsFoIIowedbyEitherGerundsor（2）VerbsFoIIowedbyGerundsorInfinitives

しつつ、コミュニケーションとして活用出来る総合的な英語力をつけてゆくことを目的とする。1年閤でテ

Infinitives

キストの全部（P249）を演習することは困難なので、VerbsofPerception；PresentandPast（5）CausativeVerbsandReIatedStructures；

ParticipIesUsedasAdlectives

最も活用範囲の広い事項だけ（P150まで）と考えている。

〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

1．出席を重視する。2．予習は必ずする。3．提1．VerbTenses（TheFamiIy）

出物は期限を厳守する。

（1）SimplePresentandPresentContinuous

Tenses（2）SimplePastandPastContinuousTenses，
WhenandWhile〔テキスト〕「CompactMosaicI−Aco㎜」nication−Based
αa㎜r」，PatriciaK．Werner著、McGraw−Hi（3）FutureTenses，BeGoingto（4）PresentPerfectContinuousandPresent

Inc．

PerfectTenses〔指定参考図書〕（5）Usedto，Would，Was／WereGoingto，Past

PerfectTense
2．Mod∂IAuxili∂riesAndRe1∂tedStructures（Hea［th）（1）ModalsofAbilityandExp㏄t∂tion（2）ModalsofRequest，Permisslon∂ndF）reference（3）Modalsofへ短edandAdvice（4）ModalsofPossiblIity∂ndProbability
3．ThePassiveVoice（Technol（）gy）

PassiveVoice−SimpIeTenses（1）（2）
PassiveVoice−PerfectTenses（3）
PassiveVoice−ContlnuousTenses（4〉
PassiveVoice−Mod∂IAu×lliaries
4．Nouns，PronounsAndNounModiflers（Money
M∂tters）

一41一

英

英22

英21

言語学入門

選通2単位 的場哲朗

翻訳論

英選通4単位 DavidBradley〔目的および概要〕〔目的および概要〕

前期は、＜言語とは何か＞を基本テーマとしたい。
代表的な言語論のいくつかを紹介するので、おおよそInthiscoursewewiIIdiscussthesubjectsandprob−の概要が可能となるはずである。

translationandtranslationmethods．WewiIIwork

後期は、こうした言語論のなかから1−2冊を選び、throughasel㏄tionofpassagesfortranslationcover−ing∂widevarietyofmodernusesofE㎎lish，withe×一

言語の問題をすこし深く掘り下げて見たいと考えていIemsthatariseintranslatingi㏄ludingthepr㏄essof

ercisesonparticularlydifficultpoints．

る。目下のところ、モーリスのく記号論＞かオースチ
ンやサールのく言語行為論＞かを考えているが、最終的には前期の進み具合と受講生との相談によって決め〔講義テーマ〕

たい。

講義はゼミナール形式ですすめる。
つまり一各学期の最初の授業で代表的な言語論とテキストを紹介する。受講生はこのなかから、自分に関心のあるテキストをひとつを選び、これを授業中に発表してもらいたい。一回の授業の発表者は2−3人程度を考えているが、この発表をもとに質疑応答をおこなうことになる。もちろん、質疑応答がない場合も予〔学習上の留意点〕

MostofthetransIationactivitieswlllinvolvetrans−
IatingJapaneseintoEnglish．TherewiIIbehomework
everyweek．ThecoursewillbeconductedinEnglish．

GradeswiIIbebasedonattendance，homeworkand
end−of−termtests．ClasssizewiIlbeIimitedtothirty

想されるので、この点の工夫は追って説明したい。

students．

〔講義テーマ〕〔テキスト〕

前期：言語の思想

Notextbook．Iwilidistributehandoutsforthevari−
OUSaCtiVitieS．

1．大脳と言語
2．プラトンとアリストテレス〔指定参考図書〕

3．聖書の言語論
4．ヘルダーとルソー

5．フンボルト
6．チョムスキー
7．サピアーウオーフ
8．ソシュールの構造主義

9．記号論

10．言語行為後期：言語の講読一く記号論＞かく言語行為論〉〔学習上の留意点〕

毎時問みなさんと一緒に討議していくことになるが、その際とくに、次の点には留意してもらいたい。これは単位取得のための条件ともなる。

1．授業中のレポート報告

2．討議への積極参加。
なお、単位は試験によって決定する。
・〔テキスト〕

授業中に指示する。
〔指定参考図書〕

授業中に指示する。

一42一

英

選択必修
通4単位

英24

英23

英文学史

向井千代子

原田博

米文学史

選択必修
通4単位

英

針生進

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本年度の『英文学史』は前期を原田、後期を向井が下記の英文の教科書を、17世紀後半から1930、40年

担当し、前期は19世紀初頭のロマン派の詩まで、後期は18世紀の小説の発生から20世紀までを扱う。英文学

代あたりまで読み進めていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目

史上よく知られたシェイクスピアをはじめとする作家たちについて一通りの知識を得ること、と同時に時代を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シ

背景やヨーロッパ文学の基礎となる聖書やギリシア神

カゴは、大規模な食肉加工工場だけでな＜、その工場話についても学ぶなど、総じて常識として知っておか
ねばならない文学史上の知識を伝えることが本講座のの内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシック小説、象徴、ロマンス……）、文目的である。

学思潮（写真主義、自然主義、モダニスム……）についての説明にも時間を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりです。

〔講義テーマ〕

文学史には当然「文学」の部分と「歴史」の部分と覚えることは数多くあります。しかし、この講義ががあるが、どちらかと言えば「文は人なり」の言葉もあるように、歴史や社会の中に生きる「人」の部分に

君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ
りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもら重きを置いて見て行きたいと思っている。ヴイデオやテープなども使用して分かりやすい講義を心がけるついたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲もりである。本講座を通じて学生諸君が文学の面白さのそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私を知り、歴史と人閤についての様々な問題について考える契機を与えられることを期待している。

個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の〔学習上の留意点〕

言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一

文学の理解においては、作品にじかに触れることが人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか大切であるので、学生諸君には英文や翻訳の形で、なるべく多くの作品を読んでいただきたい。
〔テキスト〕

孟πoμε伽εoらです。

くり返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を聞く

EπgJ勧L

ときの予備知識にすぎないと考えてください。

εrα如rεbyGC

ThornIeyandGwynethRoberts（Longman）〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕

私の本意ではなく残念ですが、試験はしなければなりません。前期と後期に1度ずつ、それに加えて、1〜2回のテストも行うつもりです。出欠は毎回とります。

〔テキスト〕
ノiπ0μ髭πεof／1ητεrcαπLPeterBHigh（Long㎜）〔指定参考図書〕

一43一

εrα

μre

英

選択必修
通2単位

英26

英25

英米文学演習1

石和義之

英米文学演習皿英

選通2単位 向井千代子

原田博〔目的および概要〕〔目的および概要〕（1）1冊の英文テキストを最初から最後まで読み通す。

「よく見れば齊（なつな）花さく垣ねかな」（芭蕉）。

（2）戯曲作品を通して、日常的な英語表現の理解と習得。

なずなは俗にいうペンペン草で雑草の代名詞のような（3）文学作品を通して、テレビジョンとは、ひと味ちがものである。よく手入れされた垣根には生えてもらいたくない代物かもしれない。しかしこのわずか十七文う世界に触れてみる。

字が作られて以来、日本人は季節の新たな発見のし方を教えられて来たのである。ほとんど目立たない小さな白い花も、注視してくれるものには自己の存在を主張し、発見の驚きを与えてくれる。この喜びが美しく〔講義テーマ〕（1）文学作品に多少は親しんでもらいたいので、授業で扱う作品とは別に、英米文学の中から1作品（翻訳）読んでもらい、夏期休暇中にレポート（5枚程度）
を1通書いてもらう予定。

精確なそして有機的言葉で表現されたのが詩歌であろ（2）テキストを早い時期に読み終えた場合には、短編小亘つて奉げ・享受して来た。

う。日本人はこの自然美への讃歌を過去一千年以上に実は、イギリス人もまた、日本人と同様に自然に親説のコピーを配布し、それを読んでいきます。

しみ、その折々の発見の喜びを詩歌に託してきた民族である。それは質量共に日本のそれに優るとも劣らぬ〔学習上の留意点〕

くらいである。昨今世界文化遺産という言葉をよく耳にするが、この東西の小さな島国が生み育てて来た表現の形式もまた立派な世界文化遺産であろう。

（1）予習を必ず行なう。

（2）辞書を持参する。授業に積極的に参加する。
（3）評価は試験結果、出席状況、授業への参加度などにこの授業では比較的読み易＜、また長年に亘って多基づき総合的に行なう。

くのイギリス人に親しまれて来たシェイクスピアやロマン派の詩24篇を、四つの季節に分け、それぞれを味（4）テキストは平易明快な英語、内容も或る女性の死に関する人々の罪と社会的責任をスリラー的手法で描いたサスペンス劇なので読みやす＜、1回の授業で4〜5ページ程度進む。また、夏休みの課題として小説を1冊読んでもらう予定なので、物語好きの学生の参加を希望します。

読してみたい。詩の朗読のテープを活用し、英詩の持っ音楽性に親しんでほしい。また、テキストに掲載された風景のイラストも想像力を駆り立ててくれることであろう。普段触れている英語とは随分違った、潤いと含蓄に富み、そして暗唱したいと願わずにはいられない美しい響きを持った言葉に覚醒していただきたい。

〔テキスト〕

新しい英語の世界が開かれることを確信しつつ。

「Anlnsp㏄torCalls（警部の来訪）」。めhnBPriestley著、成美堂出版＊前期担当：向井千代子

後期担当：原田博〔指定参考図書〕〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

PeterMilward，Seas㎝alPoem
IHUstratedAnthology（南雲堂）1，600円〔指定参考図書〕

一44一

sofEngland：An

英27

英米文学演習皿英

選通2単位 柳田恭子

〔目的および概要〕

今年度はシェイクスピアの「間違いの喜劇」（The

また、双生児の取り違えによる単なる表面的な笑劇にComedyofErrors）を演習で扱います。これはシェイ
クスピアの現在する作品の中で最も古いものの1つで、喜劇の中では彼の処女作です。上演記録の最も古いも終わらず、人閤のアイデンティティの問題も示唆されている。「問違いの喜劇」はシェイクスピアの青年期の創作で傑作ではないが、後年の偉大な劇作家としての才能の萌芽がこの時すでにここに見られるのである。

のは1594年12月28日の夜、ロンドンの法学院グレイズ・

インでのクリスマスの祝会の席上でした。創作は1592「間違いの喜劇」はシェイクスピア劇の面白さや楽しさが十分に〔味わえる作品です。「学生論集」への投稿年と考えられる。「問違いの喜劇」の主たる典拠となったものはBC3C〜2Cにかけて活躍した、ローマの喜劇
作家プラウトウス（BC254〜BC184）の作品「メナエクムス兄弟」である。プラウトウスの原作は2人の双は受講生との話し合いで決めます。
〔講義テーマ〕

生児によって引き起こされる人違いの喜劇であるが、シェイクスピアの「閤違いの喜劇」では主人公の双生児に更に、その召使いも双生児にしている。2組の双生児にすることによって一層人違いを複雑にしている。

〔学習上の留意点〕

1．出席を重視する。2．予習は必ずする。3．提シェイクスピアは人違いから生じるおかしさによって出物は期限を厳守する。

観客の笑いと関心を引き出そうとしている。「間違いの喜劇」は嵐の海での難破による一家離散の悲話を物〔テキスト〕

語るシラキュースの商人で死刑囚のイージオンの告白

rTheC〔）medyofErrors−AnAdaptationinに始まり、イージオンと2人の双生児の息子たち（アンテイフオラス兄、アンテイフオラス弟）と2人の双M㏄lernEnglish」RichardT．Goodman著、金星堂

生児の召使いたち（ドローミオー兄、ドローミオー弟）、〔指定参考図書〕

更にはこの世での再会を夢にも期待していなかったイー

rTheComedyofErrors」

ジオンの妻のエミリアとの一家の幸福な再会とイージオンの死刑から釈放べと云う二重の八ッピーエンドにTheNewCambridgeShakespe∂reEditedbyT．S．Dorsch

至る。お互いに酷似した2組の双生児と云う状況が笑
劇を作り出す舞台はエフェサスである。父のイージオンと共に嵐の中で助かったアンティフオラス弟は18才になると召使いのドローミオー弟を連れて離散した家族を探しに旅に出てエフェサスに来る。父のイージオ
ンも旅に出てエフェサスにたどり着くが、この地はシラキュースとは通商が断絶している為に死刑の宣告を受ける。エフェサスに着いたアンティフオラス弟はドローミオー兄と人違いによる誤解からまず金銭的なトラブルを起こす。更にアンティフオラス弟はエフェサ

スに住むアンティフオラス兄の妻のエドリエーナやその妹のルシアーナからアンティフオラス兄と間違われ、訳の分からぬ気味悪さを覚える。また金細工師アンジェロも彼をアンティフオラス兄と見閤違って首飾りを渡す。エドリエーナは夫と見問違つたアンテイフオラス
弟と食事を共にした事で夫のアンティフオラス兄から訴えられる。他方、アンティフオラス兄は金細工師から首飾りの件で訴えられ逮捕される等……。混乱は続
くが、最後にイージオンの妻のエミリア（エフェサスの修道女院院主）により事情が語られ、一家の幸せな再会が実現する。そしてここにはエドリエーナの嫉妬と云う、より人問的な現実も描かれているのである。

一45一

英

選2単位

向井千代子

英29

英28

地域研究

国際関係論

英

選択必修
通4単位

上岡條二

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本講座は本年度より新しくオープンする。毎年担当

18才人ロの急激な低下の中者が変わる予定であるが、本年度は「英国研究」と題して、英国について勉強する。地域研究といっても様々

かつて繁栄を誇つた英国も今では多くの失業者の問

今、日本の大学は、大きなまがり角に来ている。
大学審議会の答申を受けた文部省も、各大学に自己改革を要請している。具体的には、本学でもカリキュラ
ムのみなおしや、自己点検、評価といった事が盛んに論議されている昨今である、私は改革ではないが、やはり授業の形が、従来の「聞くだけの講義型授業」から学生が自ら考え、調べ、自分の言葉で発言する「対話ディベート型授業」へと転換してわかなければならない時期に来ていると思う、その為にも学生の受講者の人数的な制約もあるが、テーマに即したゲストをまねき、一元的な見方に陥りがちな国際問題を両サイド

題をはじめ、様々な問題を抱えている。いまだに階級
性社会であるという側面もある。英国紳士というと山学生諸君の持つ考える事の潜在能力を引き出しそしなアプローチが考えられる。歴史や地理を主体としたもの、文化や習慣を主体としたものなど。今年は文化や習慣を主体としたい。みなさんの関心は英国よりもアメリカやオーストラリアなどにあるとおもわれるが、

あえて英国を選んだのは私の専門が英文学であるためである。

〔講義テーマ〕

から見て、そして考える授業にしてゆきたい。
て伸ばせればとも思う。

高帽にこうもり傘を持った姿が思い浮かぶが英国人のすべてがそんな格好をしているわけではない。現在のイギリスとイギリス人はどうなのかを学ぶことがこの〔講義テーマ〕

講座の目的である。テキストには実際のイギリス人へのインタビューが含まれているので、生の英語を聞け

長びく不況の中でも、日本の経済が世界の中心的存るというメリットもある。

従って日本の経済政治は勿論の事、日常生活におい在である事は変わらない。

ても諸外国と相互に影響し合う状態である。世界の中〔学習上の留意点〕の日本を知り、諸外国の文化を理解し、その人達と円テキスト以外の活動としては、英国について書かれ滑な交流を進める為には、まずその国の歴史、文化。

た随筆を読むとか、英国料理を覚えるとかいろいろ考

民族、習慣を知る事が不可欠な重要課題である。各国

えられるが、何をするかは受講者たちと相談してのこの方にゲストとして登場してもらい、出来れば、英語とにした1い。

で母国を紹介、そしてその事についてディスカッシヨンをする（各国の留学生にも教壇にたってもらいたい）

将来国際人として活躍する機会の多くなって来た学生
諸君に必要な国際関係に就いての基礎的知識を自分の頭で理解し身につけてもらうのが、この講座の講義テー〔テキスト〕NEWFACESOFTHEU．K．
byStuartBuckman／JulianLeon∂rd（金星堂）

マである。

〔指定参考図書〕「英国はおいしい」林望著（平凡社）〔学習上の留意点〕

出席は毎回とり、かつ重視する。テストは実施しな
いかわりに、レポートは、何度ノ）￥書いてもらい評価する、尚、11月26日出に開催される予定の白鴎留学生シンポジウムには、各国の留学生との交流出来る意義を考えて全員で参加する事を義務づける。
〔テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

テーマにあわせてその都度指示をする。

一46一一

英

選択必修
選2単位

英3

英30

現代英語演習石黒哲三

1

商業英語概論

英

選2単位

塚越千由

〔目的および概要〕〔目的および概要〕「アメリカの夢」とは何か。端的に言えば、建国の英語を専攻している学生のほとんどは、英語の使え理念であり、民主主義・自由・平等・機会の均等など、る仕事につきたい、英語を生かせる会社に就職したいと望んでいるようです。そこでこのような学生には、
まず総合的な英語力を身につけるよう求められます。

アメリ力社会の基盤をなす理念を意味する。これはまた、「成功の夢」とも言い換えることができる。つまり、人は誰でも平等な機会が与えられ、努力をしさえしかし、ここでもうひとつ期待されるものがあります。わが国の企業はいまや国際社会の重要な一員として、たんに一般的な英語のみを理解できるだけでな＜、
実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。

すれはそれに応じた物質的成功が得られるという希望である。だが、1960年頃から、この「アメリカの夢」

が次第に「おかし＜」なり始め、今日ではその夢は「破綻」し、「消滅」したとも、あるいは「悪夢」にとって代わられてしまったとすらいわれるようになった。

ではビジネスの場とは具体的にどこにあるのでしようか。その原点にあるのが「国際取引」です。「ビジネス英語」（商業英語）はこの国際取引という場で使今日アメリカが抱える問題は驚くほど多岐にわたる。
所得の格差と機会の不均等の拡大、都市極貧層の増大、

人種間不平等の拡大、重工業や半導体産業の衰退と経済の景気後退、教育水準の低下、環境汚染と自然破壊、
基斡施設の老朽化、大都市の荒廃、医療保険問題、官民双方での負債の増加、家庭の崩壊、児童虐待、麻薬、われている英語すなわちInterrati㎝alBusinessCo㎜nicati㎝inEnglishということになります。

国際取引の場におけるレター、テレックス、電報に犯罪、暴力の蔓延……など枚挙にいとまがない。重大よる通信文をはじめとし、広告・宣伝、法律文書、技術文書、貿易関係書類などの一切の文書・ロ頭によるコミュニケーシヨンを研究範囲とします。

な危機に直面し、深刻な試練に立つアメリカの苦悩がビジネス英語といっても、英語には変わりありませ痛いほどよくわかる。人種問題1つとってもそれがいん。中学校、高等学校で学んだ英語で十分にやっていけるのです。ただ、ちよっと違うところは、ビジネス
英語は国際取引の場で使われる英語です。そこではビジネスの知識と、それにからむ専門用語が登場してきます。したがって、このような実務知識を理解し、どのように表現するかを習得する必要があります。

かに深刻かは、最近話題になったAndrewHackerのTωdVαεめηs『二つの国家』からも容易に想像される。これによれば、アメリ力社会は1つであるどこ
ろか、白人社会と黒人社会の2つに分かれ、互いに反目・敵対し合う分裂国家であるという。

アメリカは建国当初から、「多数からの統一」を国のモットーとする多民族国家であった。しかしこの多〔講義テーマ〕

民族国家アメリカが未曽有の深刻な困難に直面している主な原因は、1960年代に始まった大量移民時代の到授業では時閤的な制約から外国貿易の場に限定した
英語通信文（レター、テレックス、電報）の研究を主とします。具体的な輸出、輸入取引のプロセスすなわ
ち、国際的に商品の売買をしようとするなかで、相手先をどのようにして発見し、アプローチをし、そして商談をとりまとめるか、さらには商品を積送する手続
き、代金の支払いなど、商品の売買契約にむけての交渉のプロセスや契約の履行各段階での必要なビジネス
上の専門知識の理解と、それに付随する取り引き相手
先とのより良いビジネス・コミュニケーシヨンの専門
的表現の習得を目指します。

来により、移民の数が増えただけでな＜、質的にも大きな変化が生じたこと、すなわち中南米・アジアなど
第三世界からの移民が主流となり、その結果多民族国家アメリカがますます多元化・複雑化したことにある。
その上移民・人種問題は常に貧困と不分離の関係にある。このためアメリカの内政は、今行き詰まり状態にあるといえる。1992年4月末に起きたロス暴動は、この行き詰まりを象徴する事件であった。

このような「アメリカの夢」の行くえを教室で学び、ひるがえつて「日本はどうなのか」もあわせて考えてみようと思つている。

〔学習上の留意点〕

毎年6月と11月にある日本商工会議所商業英語検定
試験Cクラス、Dクラスの受験を希望します。

〔テキスト〕

しhc捨rstandingtheUhitedStates〔テキスト〕J⊃anMcConnell著「国際貿易英語（改訂版）」鳥谷剛三著成美堂

金星堂出版定価1，650円〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一47一

商業英語演習

英選通2単位 塚越千由

英33

英3

2

英文ワーブロ1

英

選2単位

川ロ桂子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

商業英語研究の目的および研究範囲については商業

タッチメソッドの習得と操作の基礎的な学習
英文ワープロ1では、英文ワープロの基礎と、タッ

英語概論を参照して下さい。

現在のビジネスは「文書主義」を原則としています。
情報はすべて文書化され、仕事は記録に残された情報に基づいて進められていきます。ロ頭でも意志の伝達はできますが、それだけで仕事を進めていくというわ
けには行きません。ビジネスでは、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報はあくまでも非公式なものに過ぎません。なぜなら、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報は記録に残らず、したがって後からその内容を確認することができないからです。

ビジネス上のやりとりを記録した文書のうち、最も重要なのは何といってもビジネス・レターです。ビジネス・レターは国際ビジネスにおける基本的なコミュ
ニケーシヨン手段であり、ビジネスはレターで始まり
レターで終わると言われているように、その役割は大変大きなものがあります。

チメソッドの習得について学びます。タッチメソッドの練習には、比較的国内のシェアの高いNECのPC−
9801シリーズのパソコンと、日米で現在ポピュラーなワープロのソフト（一太郎・Wordstar）を使用します。

講義では、始めてパソコンをさわった人を対象に、終了時には1分間に15単語（75タッチ）打てることを目指します。パソコンと聞いただけで不安を感じていた人に、「パソコンはお友達」と知ってもらうことが大切だと感じています。タッチメソッドは、将来、より速く正確にパソコンやワープロを操作する上で必要不可欠な技術です。これを身につけることは、皆さんにとって大きな財産になると思います。

打つスピードと正確さは、練習量に比例します。現
在ワープ［コやパソコンが、自分のまわりにあっても、一本指で打っている人は、是非生活の中に練習を取り〔講義テーマ〕

入れて下さい。キーにふれる回数が増えれば増えるほ

授業では、取引市場の開発から、引合、オフアー、成約、船積、決済、さらにクレームの処理に至る一連はずです。

の国際取引に関するレター（およびテレックス、電報）を構成するbusiressmessagesと、取引に関係する商用書類について、その作成に重点をおいて行います。

ゼミナール形式でじっくりと行い、ビジネス英語のエ

ど、取扱いはスムーズになり、スピードもアップする

最初の一ケ月は、日本語のワープロソフトを使い、ローマ字入力を学び、段階的に英文入力の練習をします。授業はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせずに、目標を高く

キスパートと認められる商業英語検定試験Bクラス合

持って、練習をしてください。

格の実力を養成したいと思います。

英文ワープロ1は、簡単な日本語・英語の文章を、

1．貿易取引の各段階における通信文の作成（1）ビジネス・コミュニケーションの基本的ルール（2）ビジネス・レターにおける表現の研究（3）レターの起案（ケース・スタディ）
2．ビジネスレターの体裁

一定の速さで正確に打てることを目指します。

英文ワープロ1と英文ワープロ1は、内容的に連続していますので、いままでにワープロなどの経験がな＜、英文ワープロ1を受講する予定のある人は、必ず1年次に英文ワープロ1を受講して下さい。

（1）レターの構成要素の書き方（2）レイアウト〔講義テーマ〕

ワープロの基礎〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

各自の反復練習が、望まれます。
〔テキスト〕「国際貿易英語（改訂版）」鳥谷剛三著成美堂〔テキスト〕「TypewritingforStudent（BASIC）」萩野嘉香著
・〔指定参考図書〕

はぎのOA教育研究所定価1，400円

授業中に紹介します。
〔指定参考図書〕「TheBlindTouch」萩野嘉香著
はぎのOA教育研究所定価1，400円

一48一英文ワーブロ皿

英

選2単位

英35

英3

4

川ロ桂子

ゼミナール

英

選通4単位 向井千代子〔目的および概要〕〔目的および概要〕

応用練習と検定に向けて
英文ワープロ1は、英文ワープロ1で学んだ基礎に

ゼミナールの目的は主として自主的な学習であり、小人数のディスカッション形式で授業を行う。本年度

基づいて、色々な応用練習をします。タッチメソッドのテーマは「女性と文学」とする。

が身についた人を対象に、実務的な内容（レイアウトの仕方、作表、レター作成）を、英文ワープロと日本語ワープロで比較しながら学びます。

〔講義テーマ〕

テキストとしてはV．ウルフの『私だけの部屋』を更に、資格を取得しやすいように、検定の内容にも分間30語（日本商工会議所検定C級程度）です。

読む。これは女性と小説を扱ったもので、比較的読みやすい。ウルフは女性が文学者になるためには、年500ポンドの収入と自分用の部屋が必要であると言う。

以前に、高校などでワープロ・パソコンの経験があ

英国にはオースチンを始め女性作家が多いが、女性がり、1分問に15語程度のスピードで正確に打てる人は、小説を書こうとしたとき何が問題になるか、そういっ

英文ワープロ1を受講しなくても英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、英文ワープロソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、早め重である。私たちの回りに張り巡らされた見えない社
会規範、いや私たちの内部にまで入りこんで私たちをに申し出て下さい。）

律している見えない倫理、そういった規範の存在を確触れながら、授業を進めます。スピードの目標は、1た問題をはっきりと指摘した先駆者としてウルフは貴認することによって初めて私たちはよりいきいきと生〔講義テーマ〕

きて行けるのではないか。というように、本年度は女ワープロの応用

性学入門的な内容を持ったものにしたい。

女性が「第二の性」であることを嘆いても仕方がな〔学習上の留意点〕

い。それよりは女性として何ができるか、どこまで自各自の反復練習が、望まれます。

分をそして社会を変えることができるか、どこまでこの人生を自分のものとして生きて行けるか、そういっ〔テキスト〕

た問題についてウルフの作品を読みつつ、議論し、討「Typewriti㎎forStudent（ADVANα三）」萩野嘉香著

論して行きたい。

はぎのOA教育研究所定価1，400円〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕

英文タイピスト技能検定試験問題集CDE
監修日本商工会議所日本商工出版株式会社

女性学や文学に関心のある学生の参加を望む。また、2年生には学生論集に論文を書いてもらう予定である。
〔テキスト〕AROOMOFONE

SOWN

byVirginiaWoolf（Penguln）〔指定参考図書〕

一49一

英35

ゼミナール

英

選通4単位 的場哲朗

〔目的および概要〕

学事典』弘文堂

哲学者の著作をゆっくりと深く読んでみたいと考え

フッサール『論理学研究』1．2．3．4．5完、ている。とはいえ、特別な予備知識など必要としない

みすず書房『イデーン』みすず書房

ので安心して参加して欲しい。

本年は、欧米をはじめ日本においても決定的な影響をあたえ続けてきたフッサールの現象学に着目したい。

かれが最初に現象学的方法を発表して以来、ドイツ
ではM．シェーラーや八イデッガーが、フランスではサルトルやメルロ・ポンティがそれぞれ独自な仕方でこれを受容発展させている。また日本でも、九鬼周造

や田辺元といった哲学者が独自な形でこれを展開している。こうした哲学者の著作や思想はむろん授業中に紹介するが、本年はとくにフッサールの著作に絞り、かれの現象学思想の展開をたどりたいと思つている。

テキストは日本語訳を使う。関心のある学生には喜んで英独仏のテキストは準備したい。

わたしの研究テーマは、フッサールの影響下に立ちながら、こうした哲学者たちとは一線を画してまった
く独自なく言語の現象学＞を打ち出した八ンス・リッ
プスの評価にある。かれについては『現象学事典』に寄稿したわたしの文章などを読んでもらいたいが、ゼミでは特に八ンス・リップスとフッサールの現象学との関係に集中する予定である。かれによれば、言語の意味はこれを使用する人問の状況と不可分に結びつき、結局は「人間とは何か」という問題に帰着するという。

言語論や人閤論に関心のある学生も歓迎したい。
〔講義テーマ〕

フッサールと八ンス・リップスにおける言語と人閤〔学習上の留意点〕

ゼミのやり方については、最初の授業時間に説明する予定であるが、すくなくとも次の点は留意してもらいたい。（これは単位取得の前提である）。

1．ゼミに出席、討議への積極的な参加。定員20名
2．「学生論集」への論文投稿。そのための論文作

成の努力。

また、夏休みには他大学との合同合宿を戸隠の山小屋で行う予定で、これにもなるべく参加してもらいたい。意欲ある学生の参加を希望するが、同時に、意欲ある学生には十分応えるゼミにする予定である。
〔テキスト〕

中央公論社『世界の名著

フッサール』〔指定参考図書〕

木田元・野家啓一・村田純一・鷲田清一編集『現象

一50一

英

英36

英36

早期英語教育選通2単位 飯塚成彦

早期英語教育英選通2単位 TeriSuzanne〔目的および概要〕〔目的および概要〕「もっと早＜、このような楽しい英語の学び方を知っていたら、私はこんな英語嫌いにはなっていなかったと思う」「幼稚園での教育実習でバッチリ役に立ちました。幼児って、英語のゲームが好きですね！」「英語の教育ってこんなに奥深いものとは知りませんでしこの講義は、英語を幼児に教えるためのいろいろなた」「私の世界観や物の見方がすっかり変わってしまっ

ひとつの方法として FineMotorSkills と Gross
MotorSkiIls について、ゲーム・音楽・演劇・ムー
ブメント・スポーツ・造形活動を通して学びます。

方法について学びます。また、バイリンガルの子どもへの英語教授法も学びます。具体的には、幼児が英語を学びたいという興味を起こし、あわせて情操教育にも役立つ英語教授法を学ぶことを目的とします。そのた」「せめて自分の子供にはこのようにして英語を身につけさせよう」…………、と受講した学生たちがレポートに記している。

歌ったり、踊ったり、一見遊んでいるような時閤が〔講義テーマ〕

少なくない。たが極めて真面目な講義が中心である。

①音楽・造形・演劇活動を通して、自分自身の英語教

本講座では、先ず、幼児・児童の言語教育の中で占授法を学びます。

める英語教育の意義を論じ、それに基づいた教育方法、②新しいユニークな八サミ活用法とデモンストレーシヨ

教材・教具のあり方、作り方、活用法などの指導を行う。併せて、学生自身の英語力（特に発音）の訓練を、

ン方法を学びます。

歌・ダンス・ゲーム・アクシヨンなどを通じて行う。

④バイリンガルの子どもへの英語教授法を学びます。

③日本文化を基本にした英語教授法を学びます。

特にマザー・グースには徹底的に親しみ、例えば、英⑤歌やお話しをどのように英語教授法に役立てること

語の子守唄が気楽にうたえる母親になれることなどもができるか議論します。

めざす。幼稚園・小学校・中学校で英語を教える希望を持つ人だけでな＜、生涯、英語と楽しくつき合いた〔学習上の留意点〕

い、と願う人を歓迎する。（評価はレポートと授業参

この講義を受講する人は必要に応じて、八サミや色マーカーや色紙を用意します。また、自らが声を出し、加度によって行う予定）

動くことを通して英語表現を身につける心構えで参加して下さい。

〔講義テーマ〕

知能の発達と言語習得に関する理論から、子ども（と自分自身）の英語教育実践法まで、盛り沢山。

〔テキスト〕

特にありません。
〔学習上の留意点〕

講義を聴くだけでな＜、自ら考え、判断し実行するよう努めること（授業中に質疑応答を活発に行なうな〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。

ど）〔テキスト〕「そらから英語がふってくる」飯塚成彦著

全研本社定価980円「ボク英語できちやった」飯塚成彦著サンリード

定価880円〔指定参考図書〕

適宜指定。

一51一

英3

7

秘書学

英

選2単位

深見栄一

〔目的および概要〕

職業としてのいわゆる「秘書」を目指すか否かは別

話し方、接遇、敬語

として、企業や学校などその他のところに就職しても、第11回正しい敬語の使い方

あるいは将来結婚して家庭に入ったとしても、社会人としてあらゆる立場で「秘書的知識」や「秘書的要素」

尊敬語と謙譲語は常に要求されます。

会議・文書作成・取扱い

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉づかい、正しい敬語、来客の対応、電話の応第12回秘書の技能1

第13回秘書の技能n
ファイリング、資料管理、日程作成と管庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身につ

理、環境整備
第14回一般知識

けて卒業したいものです。

一般常識、業界知識、組織の知識等

対、慶弔の知識と作法、手紙の書き方等々、今まで家

こうしたことを知らないままに社会に出た場合、思わぬ失敗をしたり、時にはこれらがその人の評価につながったり、ひいては勤務する企業そのものの悪評になお、必要に応じ分かり易いビデオを見たり、秘書
検定用の演習問題の解説も行います。また休日ややむを得ない休講等によりスケジュールが若干変更になることがあります。

もなりかねません。

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資期末テスト前の最後の講義時にテストについての説
明を行う予定です。

格を取得するための学識の他に、より良き社会人、ナイスレディーとなるための幅広い基礎的常識や、更には当面必要な就職試験の受け方等も含めて、秘書検定

3級〜2級程度の内容を中心にビデオを使いながら解〔学習上の留意点〕

皆さんに理解し易いように分かりやす＜、そして楽しい講義にしたいと考えています。また本講を聴くことにより必ず皆さんが「ためになった」「役に立った」

りやすく解説します。
〔講義テーマ〕「聴いてよかった」と思えるような内容にしたいと思っ

講義はビデオなどを使いながら、次のようなテーマておりますので、授業中の私語や、他の人の迷惑になるような行動は慎んで下さい。

と内容で、ほぼ下記の通りのスケジュールで進めたいと思います。スケジュールは都合によって多少変更になることもあります。

〔テキスト〕

第1回全般的な講義概要について〔指定参考図書〕

第2回秘書の資質1
秘書の心構え、組織の中での秘書
第3回秘書の資質n

テキストは不要です。指定参考図書も特に定めませんが、秘書検定を受ける人はそれぞれの級に応じた参考書を購入して授業以外の勉強もした方が良いでしよ

秘書に求められる能力う。

第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄
第5回就職試験の受け方

業種の選び方、会社の将来性
希望職種・の見方、面接試験の基本知識、礼儀、その他
第6回 職務知識1
秘書の機能
第7回 職務知識1
秘書の役割と業務
第8回 マナーと接遇1人閤関係、基本マナー
第9回 マナーと接遇1
慶弔の知識、冠婚葬祭、贈答
第10回

マナーと接遇皿

一52一

英

選1単位

英39

英38

コンピユータ概論

星法子

企業と社会

英

選2単位

黒田勉

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

今日コンピュータの八一ドとソフトの目覚ましい発
達は、OA化やFA化が進展し企業をはじめとして家

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考え

庭にも急速に普及している。このような高度情報化社

受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ほしています。

られないほど、企業に依存し、そして企業から影響を会の到来に、主体的に対応するためには、コンピュータの知識は不可欠である。こういった視点にたって本

この授業では、このような「企業と社会」との関係について考えてみようと思います。企業をできるだけ具体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業講義では、コンピュータとその利用に関する知識を学習しコンピュータの役割を理解するともに、基礎的な操作方法を表計算ソフトLotus1−2−3、図形￥ノフト花への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られる子の利用によって学ぶ。

のではないでしようか。授業ではまず初めに、企業と〔講義テーマ〕

はいったい何なのかという点から出発して、少しずつ

1．コンピュータの基本構成

わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

2．表計算ソフト（Lotus1−2−3）

ワークシートの作成
・情報の検索〔講義テーマ〕

企業と社会との関係を考えていきます。その場合、

3．図形ソフト（花子）

授業で扱う項目は次のものを予定しています。

図形の描き方

企業の性格：企業の概念規定、企業目的、企業の経

営理念

文字の入力

企業人：就職活動の心得、就職ということ、就〔学習上の留意点〕

各自5インチ2HDのフロッピー・ディスクを1枚用意すること。

企業の社会的責任：日本と欧米との意識の相違
社会対応経営：企業の利害関係者の中核である顧客〔テキスト〕「はじめてのLotus1−2−3R2．4J」名取龍彦他
著・秀和システムトレーディング

業者の2側面
雇用：新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行と公衆〔学習上の留意点〕

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます〔指定参考図書〕

ので、恥ずかしがらずに会話を交して下さい。また、授業中であっても、企業や就職に関する質問を受け付けますので、遠慮せずに質問して下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、

毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下さい。

〔テキスト〕〔指定参考図書〕

朝日新聞

日本経済新聞「経営学入門」・森本三男著・同文館「経営学講義」・斐富吉著・白桃書房「消費者教育キーワード269」・東京都消費者センター（監）・（株）たいせい
一53一

英40

国語表現法

英

選2単位

粒来哲蔵

〔目的および概要〕「あすなろ」というのは、ひのきの仲問の木の名前です。幼木の頃からひのきの互木を仰ぎ見て、あすは
あのひのきのようになろう、あすこそはああなろう…
と思っている木なのだ。と作家井上靖さんはこの物語の感想の中でそのように述べています。

実の父母の膝のもとから放たれた幼児が、血のつながりのない老婆と草深い伊豆の湯が島の土蔵の中で、たった2人きりでひっそりと暮している…という物語の状況は、作者井上さんの実体験に裏打ちされていますが、この幼児があすこそは、あすこそはひのきのよ
うに大きくなろう…と、つつましい土蔵の中での老婆とただ2人だけの環境を通して、次第に物事に敏くな
り、良く見える目、良く聞こえる耳の所有者となり、轡屈した幼児期を脱して光ほのかな少年期へとさしかかっていく、その過程で、傷つき易い鋭敏な神経の持
主の少年は、どのような変貌をとげつつ「あすなろ」
から「ひのき」になっていくのか…。

作者の井上靖さんは、1少年の幼児期から思春期までの在り様をいくつもの作品に繰りかえし書き分けていますが、「あすなろ物語」はそのうちの1篇です。

作者の少年に対する愛惜を、皆さんと共有したいものだと思っています。
〔講義テーマ〕「あすなろ物語」を読む〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「あすなろ物語」井上靖著、新潮社（新潮文庫版）

定価360円〔指定参考図書〕「しろばんば」井上靖著、新潮社（新潮文庫版）

定価860円「幼き日のこと、青春放浪」令上、定価400円

一54一

94年度開講

英語科教職に関する科目目次

授業科目名

区分

教ぬ

①

1
2 教育心理学
3 青年心理学
4 学級経営論
5 教育社会学
6 視聴覚教育
7 英語科教育法
8 道徳教育の研究
9 特別活動の研究

②

③
④

⑤
⑥
⑦

⑧⑨
⑩

教育原理

10

11

学校生活指導法
教育実習（事前・事後含）

教育実習の研究

一55一

英教

必2単位

教2

教1

教育原理

黒澤正和

教育心理学

英教

必2単位

神戸文朗

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

教育職員免許（教員免許）を取得するには、教科にこの授業では「適応」とは何かという問題を中心の関する科目と教職に関する科目について一定の単位をテーマとして考えていきたいと思います。

修得しなければならない。この『教育原理』は、その私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中教職に関する科目の「教育の本質および目標に関するで「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまく科目」に当たる。（学生便覧を参照）

やっていける」子供というイメージを抱きがちではな

したがって『教育原理」の講義は、当然のことながいでしょうか。しかしこうした「適応した」子供は保ら、教育という営みがどういう本質のものなのか、人問にとってどういう意義をもつのか、またその目的や目標はなにか、ということなどを明確にすることを中育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならば必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。

心眼目に行われる。

そこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄しているときその種はその環境に適応しているという」

この場合、教育を単に学校教育だけでなく社会教育
や家庭教育をも含めて広く大きくとらえ、その教育に関する原理・原則、基礎的・基本的な概念や事項を全という意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応

般にわたってきちんと学習し、教育の全体像を正しく状態に達するための方略として高等な動物では各個体理解し把握することが要請される。

において発達という現象を生じさせます。つまり個体は発達することによって環境条件の様々な変化に耐え次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達〔講義テーマ〕

具体的には、この科目の講義は、おおよそ次のようすることができるわけです。とするならば、私たちはな柱立てで進めていく。

子供の適応を考える際に発達現象についての知識をも

1．教育の本質、意義、目的
2．生涯教育や生涯学習とはわれている育児法や教育観には発達現象や心理学へのつことが不可欠といえましよう。しかし世閤でよく言知識の欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでここでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテ

3．教育制度、とくに教育基本法について
4．学校体系、とくに学校教育法について
5．社会教育とは

ンス論、認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解すること）を密接に関連づけて

6．教育行政とその課題

講義をすすめたいと思います。

7．教育内容の問題、とくに学校の教育課程と学習指導要領
8．教育方法の問題、とくに教育評価

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願って

9．教師に期待されることいます。

10．その他〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕

講義にあたっては、教育に関する原理・原則的な事

理論

項の正しい知識の理解を与えるとともに、教員らたんとする者の心構えの確立に資することも考慮し、でき発達の目的るだけ実際に即した平易な指導を心がけたい。講義に集中し、概念の正確な把握に留意されたい。

同化／システムの発展（特に探索行動）
同化の制限／システムの防護（特に愛着行動）

複雑システムの発達

応用

防護的サイン〔テキスト〕「教育原理」最新版教師養成研究会

いわゆる「問題行動」とその対処

学芸図書1，100円「障害児」とは何か〔指定参考図書〕〔テキスト〕「中学校学習指導要領」文部省「要説教育心理学」実務教育出版

大蔵省印刷局250円
一56一

英教

選2単位

芳野紀子

教一4

教3

青年心理学

学級経営論

英教

選択必修

2単位 飯田昌己

r学級経営論」・r教育社会学」のごちらか教職選択必修〔目的および概要〕

人問は、一生人格を形成し変客させてい＜。この過〔目的および概要〕

程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令

学級は、学校内であらゆる領域とかかわりを持つ単を区切り、青年期を中心として、人格形成全般について概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの位である。各教科・特別活動等の二領域に関係し、時閤的には、生徒が登校してから下校するまでに及ぶの時期を指し、第二の人格形成期と言われる非常に重要な時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をことばを換えていうと、学級は、生徒が広く学習すである。

とりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりをるための集団で、一人一人の生徒が、人閤的により望中心として概説する。受講生も青年期の渦中にいるので、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的ましい成長を遂げるための機能を持っている。

生徒が、それぞれ知識・技能・体力・情操等の面に状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立

在であるといえよう。

てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分

ここでは、集団活動の実際と環境づくりの両面からけ順に発達について考察を進める。その過程で自分自学経経営とは何かを考察してみたい。

おいて、各自の可能性を最大限に開花させてくれる存

身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした〔講義テーマ〕

いと考えている。

1．学級経営の意義と内容
2．学級担任〔講義テーマ〕

3．学級と教科指導

1．前青年期の特徴

4．学級経営と「学級活動」
5、学級づくり青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相について述べる。

6．教室経営
7．学級事務

2．青年期前期の特徴

主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点などについて述べる。

8．学級と家庭・社会との連携

3．青年期中期の特徴〔学習上の留意点〕

9．まとめ

主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。
4．青年期後期の特徴
高校卒業してから経済的社会的に独立して生活を営むまでの間の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。

〔テキスト〕〔学習上の留意点〕

自己について振り返ったり、自己自身が明らかにされてくるのは興味のある反面恐ろしいものである。しかし、真剣に自己の問題と取り組んで欲しい。

〔指定参考図書〕「中学校学習指導要領」

文部省
文部省

なし。必要に応じてプリント配布。

「中学校指導書教育課程一般篇」「中学校指導書特別活動篇」

文部省〔指定参考図書〕「中学校における基本的生活習慣の指導」「学級担任の教師による生徒指導」「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」

文部省〔テキスト〕「青年期の深層」「青年期の心」

馬場謙一著有斐閣1，800円

福島章著講談社現代新書
650円

一57一

文部省

文部省

英教

教6

教一5

教育社会学

選択必修

2単位 三枝孝弘

視聴覚教育

英教

必2単位

岡部万里子

「教育社会学」・r学級経営論」のごちらか教職選択必修〔目的および概要〕〔目的および概要〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

教育社会学という学問は、教育という社会現象を対（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのた象としてとりあげます。

めに必要な教材・教具を用いることによって、教育上

学校教育を直接、対象としてとりあげるものは、一の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいい

般に「教育学」といわれますが、社会現象として教育ます。

をとりあげることは、「学校」を、単に学校内部の事

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽しく、印としてではなくて、それをとりまいている、さまざま

象的な授業にするために視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場な要因との関係において、考察しようとするものです。

このさまざまな要因としては、例えば家庭、社会、で利用されています。

国、世界の風土ないしは文化的事情、あるいは政治的、

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラプ・模

経済的諸条件、体制などが考えられます。

型・紙芝居・絵本を用いることや、教室タトで遠足・修伝統的には、「教育学」は、子どもを導くという教

学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的育的行為を対象とするものですが、これに対して、上遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えるこ記のさまざまな要因との関係で教育を考えていこうととなどは、伝統的に教育現場でよく採り入れられていするものは、「教育科学」といわれています。

る視聴覚教育の実践例です。

教育社会学は、この「教育科学」の有力な一分野とまた、科学技術の進歩によって、今日では、映画・テレビ・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・
パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便なっています。「教育科学」の他の分野としては、教育制度論、教育行財政学、教育経営学、教育工学、教育法学、教育経済学などがあげられます。

利な教育機器が開発されるにいたりました。

したがって、教育社会学を学ぶ目的は、今日、社会問題として、しばしばとりあげられる教育問題に対し〔講義テーマ〕て、一定の知見を身につけるところにあります。

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び
幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている〔講義テーマ〕

視聴覚教材・教具を取り上げ、その長所・利点を考え

1．学校と社会体制
学校制度と社会の仕組みとの関係の比較。

ます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

2．成長・発達と人間関係

1．視聴覚教育の歴史的背景

2視聴覚教育の理論

生涯学習社会の到来と人閤の成長可能性。
3．社会変化と教育との対応
高齢化・国際化・情報化時代と教育の可変性。
4．職業と教育
企業社会・職業指導（進路指導）と教育との関係。

3マスコミと教育
4実習（都合により変更することもあります。）①OHP②16ミリ映写機③図表作性ソフト（花子）④音楽教材ソフト（譜面美人）〔学習上の留意点〕

日常的事例のとりあげとその背後にあるものへの考①は必修。②〜④は、人数が多い場合、変更もあり

察、という気配りが必要（抽象と具体の往還）。

ます。

〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

とくに指定しない。資料はそのつど配布。
〔指定参考図書〕〔テキスト〕

とくに指定しない。参考図書に相当するものは、内容との関連で、そのつど示します。
〔指定参考図書〕

一58一

英教

必2単位

教8

教7

英語科教育法石黒哲三

道徳教育の研究

英教

必2単位

黒澤正和

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

英語を教える教師は専門職である。そのためには、

この科目は、教育職員免許法等でいう教職に関する

これまでのいろいろな教授法（Translati㎝Method，

科目の「道徳教育に関する科目」に当たる。

OralMethodなど）を研究し、現在の日本における英語教育の問題点をみつけ、これからの英語教育はどうあるべきかを考えて、その最善の教育法を身につけな

教員免許の取得ということを離れても、学校はもちろん、家庭でも、また社会でも、今、教育という面でけれはならない。

最も重要なこと、最も心をもちいなければならないことの一つは道徳に関する教育の充実である。

英語科教育の目的は、文部省の定める学習指導要領

皆さんは、家庭、地域社会、また小学校・中学校・と教育基本法との規制を受けている。すなわち、中学校の場合について言えば、中学校学習指導要領「外国高等学校で道徳教育を受けてきているはずである。し語（英語）科」編に規定された「外国語を理解し表現する能力の基礎を養い、言語に対する意識を深めるとともに、国際理解の基礎をつちかう……」という〈目時問はどうだったかと尋ねると、それは小・中学校ではあったという。さらに、その時問の学習はどのようかし中にはそう思っていない諸君もいる。では道徳のだつたかと尋ねると、いつも返つてくる答えは、曖昧で否定的・批判的なものが多＜、決して芳しいもので標〉、ならびに「身近なことについて、最も初歩的な英語を用いて、聞くこと、話すことができるようにさせる」に始まる〈各学年の目標＞を達成しつつ、また他の諸教科とも協力しつつ、究極的には教育基本法第1条に規定された「教育は、人格の完成をめざし、平和的な国家及び社会の形成者として…」という《教育の目的〉を達成すること、と言えるだろう。

はない。

学習指導要領が改正になって、学校がこのような状態をいつまでも続けていくことはもうできないと思うが、そのためには教師の一人一人がもっともっと自信を持って道徳教育に打ち込めるようになること、それを土台に学校全体が真剣に道徳教育に取り組むように従って、この英語科教育法では、以上のような教育なることが望まれる。

目標を達成しうる能力や技術をもっプこ教師になれるよ

そのため、この「道徳教育の研究」では、学校教育

うに、半期ではあるが、毎時問ビデオ教材を併用して、の実際に即した道徳指導をきちんと行える教員を養成するという観点を踏まえて講義を進めていきたい。

最大の教育効果をあげられるよう工夫しつつ、優秀な英語教師を養成することを目指している。

情熱をもって中学校の英語教育に従事する覚悟の出〔講義テーマ〕

来ている者にのみこの科目をとってもらいたいと思っ

1．教育と道徳教育、道徳教育の歴史
2．道徳教育の課題と目標
3．道徳教育の内容、道徳的価値
4．指導方法・評価・指導計画の作成ている。ただ中学校教論の免許状でもとっておこうかという軽い気持ちではとって欲しくない。．

公立学校教員採用試験を受験すること一これは実習校の先生方の強い要望である一を条件にし、また英語の実力診断テストを行って、英語力が一定の水準にまで達していない学生には、この科目を受講することを辞退してもらうこともあるということをあらかじ

5．指導者としての心構え〔学習上の留意点〕

人閤としての在り方生き方の教育に関する科目であめ承知しておいて欲しいと思つている。

ることに留意し、他人事としてでな＜、いつも自分のこと、自分の人問としての生き方の自覚の問題として〔テキスト〕

考えていつて欲しい。

開講時に指示する〔テキスト〕「新道徳教育の研究」

神保信一・宇井治郎編著
自由書房1，800円・〔指定参考図書〕「中学校指導書道徳編」文部省

大蔵省印刷局210円「中学校道徳教育指導上の諸問題」

大蔵省印刷局250円
一59一

文部省

英教

必1単位

教m

教9

特別活動の研究黒澤正和

学校生活指導法

英教

必2単位

飯田昌己

〔目的および概要〕〔目的および概要〕『教育原理』や『道徳教育の研究』の場合と同様に、この『特別活動の研究』という科目も、教職に関する科目の一つで、その「特別活動に関する科目」に当た学校には、日常きわめて広範囲な業務があり、したる。しかしこの科目は1単位の科目として設けられている点で他の科目と違っている。それで講義の期閤がなかでも、生徒一人一人の人格の育成と学校生活の他の半分となり、具体的にいうと5月から7月の始め

標達成のための重要な領域であるといえよう。

がってそれに伴う多様な問題が存在し、日々の検討と対応とが必要とされる。

充実および進路の適正化を図ることは、学校の教育目

この点について、現在学校が抱えている課題を吟味までと短い。

（高校ではホームルーム活動）、生徒会活動（小学校でし、それにどのように対応していくか、どう達成していくかを、できるかぎり実情を踏まえつつ考察・検討

は児童会活動）、クラブ活動及び学校行事を包括的にし、理解を深めていきたい。

ところで、特別活動は、いうまでもなく学級活動

呼ぶことばで、皆さんはそれらの活動のいずれもすでに十分経験済みのはずである。そしてよく考えてみる〔講義テーマ〕と、皆さんの学校時代の楽しい思い出は、特別活動の1．生徒指導の意義

中でのことが多いのではないだろうか。

2．生徒指導と各教科・科目
3．生徒指導と道徳教育・特別活動・教育課程外の活

また、人閤としての在り方や生き方に関して多くのことを学んだのも特別活動においてということが少な動

4．生徒指導の組織と計画

くないのではなかろうか。

だが、特別活動はもっと楽しくもっと有意義なもの
であつていいのでは。特別活動にはもっと感動し、もっと啓発され、もっと想い出に残る場面が沢山あつてい
いのでは、と考えられなくもない。

特別活動は、教科を中心とした学習活動の添え物、
気晴らしの時閤、学校教育における副次的活動などでは決してない。特別活動とは何か、その本質・意義について再検討し、特別活動にあるべき正当な地位を与5．生徒指導と学級担任
6．学校と家庭との連絡
7．教育相談の進め方

8．教育相談と関係機関との連絡
9．教育相談と事例会議
10．非行防止

校内暴力・いじめ・飲酒喫煙・ 登校拒否等
11．校則および髪型

12．進路指導の理念と性格

えなければならない。

13．進路指導の可能性と限界
14．まとめ〔講義テーマ〕

講義では、皆さんの経験や体験を踏まえながら、学校教育における特別活動の性格、意義、目的等について考え、その内容や指導方法等について具体的に探求〔学習上の留意点〕

し、あるべき特別活動像が明確になるようにしていきたい。

〔テキスト〕〔学習上の留意点〕

特別活動の性格、意義、目標、内容、活動形態等について明確に把握し、指導者として適切な指導を行えるようになることを目指して欲しい。
〔指定参考図書〕〔テキスト〕「中学校指導書特別活動編」文部省

ぎょうせい80円「中学校学習指導要領」文部省「生徒指導の手引」文部省「学級担任の教師による生徒指導」文部省「中学校におけるカウン1zリングの進め方」文部省「中学校・高等学校進路指導の手引中学校学級担任編」「生徒指導の実践上の諸問題とその解明」文部省

一60一

教11

教育実習（輸事後含む）

教育実習の研究

英教

必3単位

石黒哲三

「教育実習（事前・事後含む）」

別に指示する。
「教育実習の研究」〔目的および概要〕

教育実習とは狭い意味では、教員志望の学生が配当された学校で、教科及び特別教育活動の学習指導に一
定期閤連続して従事することであるが、広い意味では、毎時の学習指導のほかに、生徒一人一人や学級全体の学習過程、それに教師と生徒との閤の人問関係、さらには、学校経営についての観察や参加など、教職に関する実践経験のすべてを意味するのである。その間、実習生は指導教師の指導のもとにあることは言うまでもないが、単に学習指導ばかりでな＜、一人一人の生

徒の人間育成に直接関わるのであって、事の重大さに常に思いを致さなければならない。

教育実習の目標は、（1）教育事象を教育現場において実証的に研究する。
（2）教育実践を通して教師としての資質、適性を考える。

の2点に要約できよう。
教育実習、とくにその中の主たる作業である実習授業において、実習生は幾多の困難に直面するであろう。

一人一人の生徒に知識を授けたり、あるいは技能を身につけさせることがいかに難しいかを感じるであろう。

この困難をいかに克服するかに悩み、自分に対するはがゆさを感じ、教えるということがいかに難しいかを体験的に実感することが教育実習なのである。失敗は勿論あるのであつて、ないなどと思ったら閤違いである。ただ誠心誠意、全力を尽くして務めれば、人を教えるということの楽しさも少しは味わえ、教師たる者の使命感の一端を認識でき、実習後には教職への志望はさらに高まるであろう。

教育実習生の心得として特に留意して欲しいことは（1）実習校の教育方針に従い、実習生としての責務を果たすように、鋭意努力すること。
（2）教育者としての自覚を持ち、言動に細心の注意を払うこと。言葉使いや動作は一朝一夕には変えられないので、平素から正しい言葉使いと落ち着きのある態度を身につけること。
である。その他、音声の鍛練も日頃から心がけ、教壇に立っときは、清楚な服装で、明るく親しみのある態

度を持することも必要であつて、実習校で接するいろ
いろな人々に対する礼儀作法もきちんと守って欲しい
ものだ。

一61一

94年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門科目目次
区分

授業一科目名幼NQ

1−2

音楽IA（ソルフエージュ）

音楽

1−1

音楽1（ソルフェージユ）祉育

13

国語表現法（書写を含む）

14

教育原理
発達心理学1

17

教職に関する科目

18
19

20
21

22
23

24

32
33
35

36

休講
休講
40

保健衛生学
児童文学（書写を含む）

16

31

34

福

12

休講

幼NQ

39

10

15

児童文化
教育社会学
視聴覚教育

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）

41

42
43
祉

44

休講
46
47

教育心理学
幼児保育思想概説

休講
保

49

休講
51

云

52

Fヨ

休講
54｛

人間関係

55｛

26

30

保育内容指導法
教育実習（事前・事後含）

教育実習の研究

一62一

そ

の他

29

表現（音楽指導）
表現（美術指導）

社会福祉1
社会福祉1
児童福祉1
保育原理1
養護原理1
保育原理1
養護原理1
児童福祉1
小児保健IA
小児保健IB
小児保健（実習）

小児栄養
小児栄養（実習）
精神保健
発達心理学1
発達心理学皿

臨床心理学

小児保健1
乳児保育1
乳児保育1
養護内容
障害児保育
家庭管理
保育実習1（事前事後含）

保育実習1（保育所）

保育実習皿（施設）

25

27
28

授業科目名

保育実習の研究

保育内容研究1（子供の生活と遊び）

保育内容研究皿（子供の文化）H

福保

音楽IB（ソルフェージュ）789

図画工作 体育 国語

2 音楽1（器楽）3 音楽皿A（総合実技）
4 音楽皿B（総合実技）
56
リトミック

区分

休講
休講

心身障害者福祉56

早朝英語教育

57
58
59

高齢者福祉
コンピュータ概論

企業と社会

幼

幼裡

幼H

音楽1（ソルヲェージユ）必通2単位 荒井弘高

音楽IA（ソルつエージュ）

幼二

必1単位

今田政成

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

幼児教育者に必要な音楽の総合的な力を養うための全般を指す言葉である。

授業である。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合

特に基礎能力づくりに重点をおき、発声・読譜力・的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに楽典を中心に指導する。

重点を置いて指導する。

・発声の訓練発声の基礎である呼吸法をマスターし、正しい発声法を身につける。
・読譜力の訓練
楽譜を速＜、正しく読み、歌えるように訓練する。
又、コンコーネ、コーリューブンゲンを使って歌いながら訓練する。

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人問の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「うたったり」「ひいたり」「きく」ことにより身体で実感し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必要とされる。

・楽典
記譜上の約束ごとを覚え、リズム拍子・調性などを理解し、身につける。

〔講義テーマ〕

・発声法の訓練・歌唱訓練〔講義テーマ〕

楽典の理解
音楽的聴覚訓練〔学習上の留意点〕

この授業は二年時履修の音楽皿Aにつづいて行く大〔学習上の留意点〕

切な授業であるので、全員がしっかり内容を習得してほしい。

〔テキスト〕「保育音楽のための歌唱教本」

保育音楽研究会編著

共同音楽出版社
小林美実編〔テキスト〕「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）

東京書籍

保育音楽研究会編著「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著〔指定参考図書〕「保育音楽のための歌唱教本」
共同音楽出版社700円「音楽理論」
圭文社

五十嵐忠・重田恒雄著〔指定参考図書〕

一63一

圭文社1，300円

幼一2

音楽皿（器楽）幼・幼二

必2通2単位※参照※冨田英也荒井弘高小倉睦美森谷和子

前川滋子小池雅代谷久子福田由紀子

益子州出男石橋友子福田紀代今田政成
藤井千春大和田すが子渡邉洋子亀田由美〔目的および概要〕

本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ終了しなければ、単位取得が保留される。

る。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立っよ3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんにうな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童かかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点を置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研究を決して怠らず、音楽本来の意味（人閤の感情を音によつて表現する）をわすれることな＜、さまざまな

4．練習は学校のピアノだけでは不十分であるので、ピアノ等の鍵盤楽器を持つのが望ましい。

経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得〔テキスト〕がある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

特に試験時には未修得者が不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

小林美実編東京書籍

しかし、いかに優れた技術や知識をもっていても現河崎光子編著音楽の友社2，060円

場の幼稚園や保育園でうまく生かされなければ何もな「行進リズム曲集」

らない、進度にこだわることなく充実した研修をして保育音楽研究会編著共同音楽出版社「新ピアノ教本」

欲しい。

又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時〔指定参考図書〕であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児「ブルグミュラー25の練習曲」

教育者になるよう努力して下さい。

全音楽譜出版社音楽之友社等

次に基礎的な指導内容を示す（すでに修得者につい「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編ては、それぞれの程度に合わせ指導する）。

全音楽譜出版社〔講義テーマ〕「ソナチネ・アルバム1・2」［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、

全音楽譜出版社音楽之友社等

音階、和音進行、分散和音等バイエル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けること

その他

はもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であることが目標となる。

前期試験音階とマーチ
後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）と幼児曲の弾き歌い［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

前期・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲の弾き歌い

・〔学習上の留意点〕

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるが終了後は指導教官の指示にしたがうこと。
2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期閤で終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに

一64一

幼

必1単位

幼3

幼3

音楽皿A（総合実技）

荒井弘高

益子州出男

音楽皿A（総合実技）

幼二

必1単位

今田政成

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

一年時履修の音楽1（ソルフエージ）で修得した基ソルフェージュで習得した基礎を発展させ、音楽の礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽の総合的な能力を養う事を目的とする。

指導を行うための方法や、それに必要な技術の修得に現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっ

現場での音楽指導に最も必要なのは、うまくピアノ

重点をおいて指導する。

とも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたす

伴奏がひけることである。

らピアノを弾いているのではなく、子どもたちと楽し
くうたいあいができることである。

伴奏づけの基礎となる和声のしくみを勉強し、コー
ドネームも理解する。さらに和声の働きと役割を理解した上で、その曲に合ったリズムパターンを用いて効果的な伴奏づけを行う。

ベートーベンやショパンの曲を丹念に仕上げる事もピアノの技術及び音楽性を向上させる事に於いては大切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子又、幼児教育現場で用いられているいろいろな楽器どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いきの演奏法を習得し、さらに発展してアンサンプルの実

いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った
保育者づくりをめざしたい。

践をも行う。

また現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのア〔講義のテーマ〕

ンサンプルなども行ってみたい。
〔講義のテーマ〕

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）
・伴奏付けの研究〔学習上の留意点〕

こどもの歌の作曲
・器楽合奏〔学習上の留意点〕

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要である。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表現する事は決して優しい事ではないが、技術を一度身〔テキスト〕につけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付
けができるようになる。頑張ってチヤレンジしよう。
〔テキスト〕「うたってひこう」

フオーラム・こどもと音楽編著〔指定参考図書〕

音楽之友社「音楽リスム」（幼児のうた楽譜集）小林美実編

東京書籍〔指定参考図書〕「ひと目でわかるピアノコードの押さえ方」

平野章子編著ドレミ楽譜出版社

一65一

（ソルヲェージュ）

幼二

選1単位

幼5

幼4

音楽IB

音楽皿B（総合実技）

今田政成

幼

選1単位

益子州出男

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児教育者にとって、ピアノをはじめ楽器を演奏す

今まで学んだ理論を現場において即時応用出来る様に指導する。

る事も大切ですが、もっとも重要なのは歌ではないでしようか。歌はいつどこででも、保育に役立ち、身近に音楽の楽しさを伝える事ができます。表情豊かに、〔講義テーマ〕

美しい声で歌える様になったらどんなに良いでしょう。

皿Aで習得したコードネイムによる和音を発展させ、音楽IAで訓練した呼吸法をより一層マスターしな

それぞれの調による和声進行と色々な型での伴奏法。

ければなりません。発声の原理を良く理解した上で実技として、体に覚え込ませなければなりません。

幼児の音域に合わせる移調奏。
幼児曲等にコードネイムをつけるさいに、そのコー

又、前期の楽典にひきつづき、音程、音階、調性なドの和声音から外れている非和声音の種類と見付け方。

どを学び、三年生音楽1のピアノ伴奏法にそなえて、単旋律を2声や3声に、器楽合奏曲等にする編曲法。

和声の基礎を勉強します。
〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一66一

幼二

選1単位

幼6

幼5

音楽皿B（総合実技）

今田政成

リトミツク

幼・幼二

選1単位

吉田裕昭

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

音楽皿Aで習得した事を発展させ、いろいろな曲のリトミックは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ

分析、変化した型の伴奏法、移調など、現場で直接実践できるように指導する。

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、肉体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

又、いろいろな曲の演奏解釈や、楽器を用いた編曲法も指導したい。

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・〔講義テーマ〕

創造性の上にたった教育活動の中に、人閤としての芸
術性の高まりを求めていこうとするものである。すな
わち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。
従ってこの教育法は、音楽教育の分野のみならず、ダンス・演劇・体育・造形・障害者教育などの諸分野に〔学習上の留意点〕

も影響を与えている。
〔講義テーマ〕

この講義では、将来幼児教育の現場に立った時、戸惑わないよう各々の技術の向上をめざし、また、実際に指導する時に指導案のヒントとなることをできるだ〔テキスト〕

け多く経験できるように進めてい＜。
〔学習上の留意点〕

受講の際は、動きやすく、体育館の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

クの授業は、知識を得ることが目的ではな＜、自分自〔指定参考図書〕

身で経験をつむことが何よりも大切なことなので、積極的に参加し、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、想像力や創造力を十分に発揮し、かつ楽しく受講することを望む。

〔テキスト〕「保育園・幼稚園のためのリトミック4才児用」

岩崎光弘他ビクターリトミック研究室〔指定参考図書〕

一67一

幼8

幼7

造形1

幼

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕

造形■

幼・幼二

選通2単位 小久保裕

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、人類を定義づけて、ホモ・ファーベル（工作人）と呼ぶことがある。しかし「ものを作る」活動は、何もグルグル描き（なぐり描き）を始める。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われ

人閤に限ったことではな＜、どんな生物にとっても、た痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強巣作りなどに見られるように、種の保存の為の根源的くなり、イマージネーションの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

ものを作る時の人問と動物との決定的な違いがある。
動物は本能に基づいて、繰り返しの反復作業を行うに人間らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発（想像力）の働きによって、絵を描＜、歌を歌い踊る、活動として行うも0）である。

過ぎないが、それに対し人問はイマージネーシヨンなどの芸術表現を行うに至ったことである。

展するもので、ゆたかな人閤性を養う為に、必要不可

同じように、幼児は、なぐり描きによって執拗に繰欠の活動である。

幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育

り返す線の交錯の中から（イマージネーシヨンの働きさせることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

によつて）やがて母親の顔を浮かび上がらせた時、たぶん創造の喜びに似た感情を覚えるはずである。

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実このように、ものを作る、絵を描く、といった創造

践に役立つ力を養成することを目的とする。

的造形活動は、ヒトを人間たらしめる重要な活動であり、その喜びは、強い生命力の源泉でもある。

指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通し

これは単に幼児に限らず、大人にとっても、人間がて、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養

生きていく上での基礎的な諸能力を培い、幼児指導者

成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わ

にとって（幼児の創造性を引き出す上で）必要不可欠

うことのできるものにしたい。

の創造力や指導力を養うものである。

造形〔1〕では、造形〔1〕で習得した造形的表現〔講義のテーマ〕

能力と知識を土台に、より自由な場で自発性と創造性

授業内容は、項目を豊富にし、各自の自発性を重んに富んだ実践活動を行う。

じた、柔軟性あるカリキュラムにする。

水彩、油絵、ガラス絵、紙版画、彫刻、陶芸、基礎
デッサン、平画（立体）構成、色彩の体系。

〔講義テーマ〕

テンペラ、油絵具、アクリル絵具などを軸にした制作と、その素材研究を通して、より高い専門的技能を習得する。

〔学習上の留意点〕

成績評価は、提出作品による。

デッサン、デザイン、構成による基礎的造形練習。
美術館見学も含め、画集、スライド等による美術鑑
賞を重視する。

〔テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プIJント配布〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕

問題意識を持って取り組んでほしい。自己の興味と能力に合った研究課題を持てるよう指導する。

「造形の基礎技法」

宮脇理共編建用社2，100円〔テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕

指定図書は必要に応じて指示する。

一68一

幼・幼二

※参照

幼10

幼一9

美術史

飯田昌平

※幼免選2単位・保母選2単位

体育

幼・幼二

必2単位

三宅綱子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児教育の中で一番主眼をおくべき分野は『遊び』

美術作品を歴史や民族、風土等にわたる系統的で幅の生活だと思います。

広い観点から味わうことができるようになることを主な目的とする。そのために、美術から見た時代の特徴、なかでも、今日特に重要視されなければならないの

民族、風土等の特質を知り、表現の方法、材料、形式分からせることです。これは、『いじめ』を防止するは、安全と危険の理解と体得。つまり、痛さを幼児に等の相違や相似および変遷等の関連を考察し、人々が手段にもなります。

美術に託した願いや憧れを知ると共に、それぞれの時
代の人々の生き方と美術の関わりについて検討して行

また、多種多様化していく生活環境の中で、指導者
自身が、

如意即応

の行動のできることが必要です。

ポイントを以上の点におき身近にある、色々な道具や＜。

様々な事象を採り入れ、学習展開をしていきます。
〔講義テーマ〕

時代、民族、風土などの相違による美術の良さや美〔講義のテーマ〕

しさ。

〔学習上の留意点〕

日頃から美術館や美術展に行く習慣を身に付け、精神生活をより豊かに築くことの重要性を理解し、歴史、民族、風土、文化等について関心を持ち、尊重するこ〔学習上の留意点〕と。

〔テキスト〕「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社980円〔指定参考図書〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一69一

幼紅

幼児童文学（書写を含む）

12（※①）

選択必修

2単位

幼国語表現法（書写を含む）

飯田昌己

選択必修

2単位 粒来哲蔵

幼13（※①）

r児童文学」・r国語表現法」のごちらか選択必修「国語表現法」・「児童文学」のごちらか選択必修〔目的および概要〕〔目的および概要〕

わが国の児童文学について、講義テーマに示された「あすなろ」というのは、ひのきの仲問の木の名前

作家ならびにその作品を通して、基本的な事項を身にです。幼木の頃からひのきの巨木を仰ぎ見て、あすは

つけ作品を鑑賞する。

あのひのきのようになろう、あすこそはああなろう一と思っている木なのだ。と作家井上靖さんはこの物語

なお、学習したところを基礎として、将来にわたっの感想の中でそのように述べています。

て関心を持ち続ける意欲を喚起したい。

実の父母の膝もとから放たれた幼児が、血のつなが〔講義テーマ〕

りのない老婆と草深い伊豆の湯が島の土蔵の中で、たっ・児童文学とは何か
・わが国の児童文学の変遷た2人きりでひっそりと暮らしている一という物語の状況は、作者井上さんの実体験に裏打ちされていま

・小川未明と「赤い蝋燭と人魚」

すが、この幼児があすこそは、あすこそはひのきのよ・浜田広介と「泣いた赤鬼」

うに大きくなろう一と、つつましい土蔵の中での老婆とただ2人だけの環境を通して、次第に物事に敏くなり、良く見える目、良く聞こえる耳の所有者となり、・坪田譲治と「魔法」
・有島武郎と「一房の葡萄」

欝屈した幼児期を脱して光ほのかな少年期へとさしかかっていく、その過程で、傷つき易い敏感な神経の持
主の少年は、どのような変貌をとげつつ「あすなろ」

宮沢賢治と「セロ弾きのゴーシュ」
・新美南吉と「ごんぎつね」
・千葉有三と「鷹の巣とり」

山本有三
吉屋信子
岡本良雄と「ラクダイ横町」
・絵本について・昔話・民話・童謡について

から「ひのき」になっていくのか一。

作者の井上靖さんは、1少年の幼児期から思春期までの在り様をいくつもの作品に繰りかえし書き分けていますが、「あすなろ物語」はそのうちの1篇です。

作者の少年に対する愛惜を、皆さんと共有したいものだと思っています。

まとめ〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕「あすなろ物語」を読む〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「児童文学選」〔指定参考図書〕

岡本光弘桜楓社〔テキスト〕「あすなろ物語」

井上靖著

新潮社（新潮文庫版）360円〔指定参考図書〕「しろばんば」

井上靖著新潮社（新潮文庫版）860円「幼き日のこと青春放浪」

井上靖著新潮社（新潮文庫版）400円

一70一

幼二

幼14

幼国語表現法（書写を含む）

13（※①）

選択必修

2単位 飯田昌己

教育原理

幼

必2単位

萩原元昭

「国語表現法」・「児童文劇のごちらか選択必修〔目的および概要〕〔目的および概要〕

国語表現について学ぶべき領域は広いが、短期間の幼稚園教育要領、保育所指針の改訂や小学校以降の学習であるから当然基本的な事項をとりあげることに

学習指導要領の全面改訂という現代日本の教育変革期なる。

にあたり、自己の教育力形成を主眼とする、教育の目

ここでは、ことばの機能および話しことばと書きこ

的、内容、方法のあり方に関して以下のように多角的とば、表記の基本的な事項、特に文章表現に重点を置に考察する。

いて学習する。実用的な面にも配慮したい。

1234︻Uρ∪7〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

ことばの機能

話すこと
文と文章
文章の書き方

望ましい文章主題と題材と構成

段落推敲

学習とは何か家庭教育

遊び仲閤と近所遊び
カリキュラム・指導の考え方
保育施設と学校
生涯学習の過程

保育者・教育者の資質と課題〔学習上の留意点〕

・用語と表記

4〜5回程度、レポートの提出を課すので、欠席し用語の選択ないように留意されたい。

文体
文字と表記
漢字
かなづかい

〔テキスト〕「幼児教育」

萩原元昭・高橋恵子著

送りがな

放送大学教育振興会

符号・手紙〔指定参考図書〕

基本型（封書とはがき）

文教書院

まとめ

萩原元昭他編「変革期の人間形成」
柴野昌山他編「教育伝達の社会学」

アカデミア出版〔学習上の留意点〕「現代教育の社会学」

バーンステイン・ 萩原元昭編訳明治図書「新版教育学用語辞典」

萩原元昭他編〔テキスト〕「国語表現法」

松村明桜楓社〔指定参考図書〕

一71一

学文社

幼二

必2単位

岡部万里子

幼15

幼14

教育原理

発達心理学1

幼・幼二

必2単位

神戸文朗

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

教育原理とは、教育学のあらゆる分野においてそのこの講義では新生児期から幼児期に至る間の認知能本質となる基礎的な教育理論のことをいいます。

力と人格特性がどのように発達するかを統合的に捉え

1．教育原理とは何かることを目的とします。認知的発達に関しては主とし「教育原理」の教育学における位置づけ
2．教育の本質てピアジェの理論に従い、性格発達に関しては主としてエリクソンの人生周期説に従って説明します。また

教育とは何か

ピアジェの認知的発達段階説における感覚運動期を理

3．教育の目的

解するためには新生児期・乳児期における感覚能力や運動能力についても知っている必要があるのでこれに何のために教育するのか

ついても簡単に触れておくつもりです。ピアジェ流の

4．教育の方法

実験心理学とエリクソンに代表される精神分析学とでは理論的背景は非常に異なっていますが、またそれら

どのように教育するのか
5．教育の可能性と限界
どこまで教育することができるのか

は互いに補いあって初期の発達現象を説明していると本議では考えています。

〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

特に、この講義では、「教育の目的」

新生児期・乳児期の能力を中心課題とし、デューイの教育目標を現在の教育の①感覚能力

在り方の中で考えてみたいと思います。

②運動能力／原始反射
ピアジェの認知的発達段階説

また、近年その必要性が増大してきたといわれる①感覚運動期「生涯学習」②前操作期について、その概略にふれたいと思います。

③具体的操作期④形式的操作期〔学習上の留意点〕

工リクソンの人生周期説

どれも身近な問題に引きつけて考えるように希望します。

①人生周期の図式②乳幼児期日〔テキスト〕③青年期〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一72一

幼
16

教育心理学

幼・征 ※参照神戸文朗※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕

この授業では「適応」とは何かという問題を中心のテーマとして考えていきたいと思います。

私たちは適応という言葉から、幼稚園や保育園の中で「大人しい」、「手のかからない」、「他の子とうまくやつていける」子供というイメージを抱きがちではな
いでしようか。しかしこうした「適応した」子供は保育者にとっては扱い易く都合のよい子どもではあるかもしれませんが、その子供自身の発達から見るならぱ
必ずしも最適な状態を示している訳ではありません。
そこでこの講義ではその様な一般的な用語法を避け、生物学的用語法である「特定環境の中である種が繁栄しているときその種はその環境に適応しているという」という意味でこの言葉を使用します。そしてこの適応状態に達するための方略として高等な動物では各個体において発達という現象を生じさせます。つまり個体は発達することによって環境条件の様々な変化に耐え次の世代を残すことができ、結果として適応状態に達することができるわけです。とするならば、私たちは子供の適応を考える際に発達現象についての知識をもつことが不可欠といえましよう。しかし世閤でよく言われている育児法や教育観には発達現象や心理学への知識の欠如に基づく誤解が見受けられます。そこでここでは理論（特に、比較心理学、愛着理論、コンピテ
ンス論、認知的発達論）と応用（保育の現場で子供の内的状態を適切に理解すること）を密接に関連づけて講義をすすめたいと思います。

保育や教育の現場でいわゆる「障害児」や「問題児」に出会ったときに必ず直面しなければならない混乱と当惑の中で、この講義の観点が役にたつことを願っています。

〔講義テーマ〕

理論

発達の目的
複雑システムの発達
同化／システムの発展（特に探索行動）
同化の制限／システムの防護（特に愛着行動）
応用

防護的サイン
いわゆる「問題行動」とその対処「障害児」とは何か？
〔テキスト〕「要説教育心理学」

実務教育出版

一73一

幼

必2単位

幼17

幼17

幼児保育思想概説

萩原元昭

幼児保育思想概説

幼二

必2単位

岡部万里子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児教育思想の歴史的展開を、コメニウス、ルソー、
ペスタロッチ、オーベルリン、フレーベル、モンテッ
ソーリやオーエンなどの人物像とその思想をたどり、考察していくと同時に、現代のシュタイナー、倉橋惣

今日の幼児保育の基礎となり、大きな影響を与えて三、バーンステインの思想ないし保育理論についても、きた代表的な教育思想家について学びます。
〔講義テーマ〕

講義前半では、以下の教育者の思想を主に取り扱う予定です。

考察を加えてい＜。

資料として、ビデオ、スライド、訳書などを活用の1．デューイ

2．コメニウス

予定。

3．ルソー
講義後半では、コメニウスやデールによって提唱さ〔講義テーマ〕

れた、教育の方法である視聴覚教育を考え、幼児教育

前半は、歴史上の幼児教育思想家（コメニウス、
ルソー、フレーベル、モンテッソーリ）の思想を、の現場で用いられている機器をいくつか取り上げたいと思います。時閤があれば、実習を考えています。

後半は、現代のシュタイナーやバーンステインなどの幼児教育についての考え方を学ぶ。

〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

一人の思想家を選び、その思想を徹底的に学習し、レポートにまとめてみよう。
〔テキスト〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕「幼児教育」萩原元昭・高橋恵子著〔指定参考図書〕

放送大学教育振興会

一74一

幼18

児童文化

幼・幼二

選2単位

荒井洌

幼
19

教育社会学

幼

※参照

三枝孝弘

※幼免選2単位・保母選2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

以下の項目にしたがって、育児文化の基本的な問題

教育社会学という学問は、教育という社会現象を対を学習する。

1．しつけから見た育児文化
2．健康面から見た育児文化

象としてとりあげます。

学校教育を直接、対象としてとりあげるものは、一般に「教育学」といわれますが、社会現象として教育をとりあげることは、「学校」を単に学校内部の事と3．人間関係から見た育児文化
4．遊びに見る幼児の文化

してではなくて、それをとりまいているさまざまな要

5．民話に見る幼児の文化

因との関係において、考察しようとするものです。

このさまざまな要因としては、例えば家庭、社会、〔講義テーマ〕

国、世界の風土ないしは文化的事情、あるいは政治的、育児文化を素材にしての比較文化論への接近

経済的諸条件、体制などが考えられます。

伝統的には、「教育学」は、子どもを導くという教〔学習上の留意点〕

育的行為を対象とするものですが、これに対して、上民話がもつ奥行きを探るようにしてみたい。

記のさまざまな要因との関係で教育を考えていこうとするものは、「教育科学」といわれています。

〔テキスト〕

教育社会学は、この「教育科学」の有力な一分野と「民話に学ぶ生き方・西洋編」

荒井洌著あすなろ書房1，500円

なっています。「教育科学」の他の分野としては、教育制度論、教育行財政学、教育経営学、教育工学、教育法学、教育経済学などがあげられます。

〔指定参考図書〕

したがって、教育社会学を学ぶ目的は、今日、社会「保育者のための幼児文化論」

問題として、しばしばとりあげられる教育問題に対し

荒井洌他著学文社1，957円て、一定の知見を身につけるところにあります。
〔講義テーマ〕

O学校と社会体制

学校制度と社会の仕組みとの関係の比較。
O成長・発達と人閤関係
生涯学習社会の到来と人間の成長可能性。
O社会変化と教育との対応

高齢化・国際化・情報化時代と教育の可変性。
○職業と教育企業社会・職業指導（進路指導）と教育との関係。
〔学習上の留意点〕

日常的事例のとりあげとその背後にあるものへの考察、という気配りが必要（抽象と具体の往還）。
〔テキスト〕

とくに指定しない。資料はそのつど配布。
〔指定参考図書〕

とくに指定しない。参考図書に相当するものは内容との関連で、そのつど示します。

一75一

幼20

視聴覚教育

幼

（※②）

「視聴覚教育」・

選択必修

2単位

岡部万里子

幼
21

保育方法研究
（※②）

幼

選択必修

2単位 萩原元昭「保育方法研究」・「視聴覚教育」のごちらか選択必修

F保育方法研究」のごちらか選択必修〔目的および概要〕〔目的および概要〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

幼稚園教育要領ならびに保育所指針における保育の（聴く感覚）を学習活動を進める上で活用し、そのために必要な教材・教具を用いることによって、教育上方法について総括すると共に、実践的事例に基づいて、実践に役立つ方法を究明する。

の効果と効率を高めるための理論と実践のことをいい〔講義テーマ〕

ます。

幼児や生徒にとってよりわかりやす＜、楽しく、印

1．保育の方法の概念

象的な授業にするために視聴覚教育の考え方に基づいた教育の方法は、さまざまなかたちで実際の教育現場

2．家庭における保育の方法で利用されています。

たとえば、教室で黒板・地図・絵・表・グラフ・模型・紙芝居・絵本を用いることや、教室外で遠足・修学旅行・工場見学・音楽鑑賞会を催して自然や歴史的

3．園保育の方法
4．さまざまな保育方法の考え方

5．実践事例についての研究
6．保育者による研究の方法

遺跡・社会・芸術などに実際にふれる機会を与えるこ〔学習上の留意点〕となどは、伝統的に教育現場でよく採り入れられてい4〜5回程度、課題についてレポートを課すので、る視聴覚教育の実践例です。

欠席しないように留意して下さい。

また、科学技術の進歩によって、今日では、映画・テレビ・VTR・スライド・OHP・テープレコーダー・
パソコン・ワープロ・LLなどといった多種多様の便〔テキスト〕「文部省・幼稚園教育指導資料第2集」

利な教育機器が開発されるにいたりました。
〔指定参考図書〕〔講義テーマ〕「幼児教育」

本講義では、視聴覚教育の歴史的背景や理論を学び

萩原元昭・高橋恵子著
放送大学教育振興会

幼児教育・学校教育の現場などでよく用いられている
視聴覚教材・教具を取り上げ、その長所・利点を考えます。また、それらのごく初歩的な操作方法や教材づくりを取り上げていきたいと思います。

1．視聴覚教育の歴史的背景
2．視聴覚教育の理論

3．マスコミと教育
4．実習（都合により変更することもあります）①OHP②16ミリ映写機③図表作成ソフト（花子）④音楽教材ソフト（譜面美人）①は必修。②〜④は、人数が多い場合、課外実習とする場合もあります。
〔学習上の留意点〕

特に実習は、出席し、積極的に取り組むようにして下さい。

〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一76一

幼二

幼22

幼斜

保育方法研究（※②）

選択必修

2単位 木村寿子

保育課程総論

幼

必2単位

萩原元昭

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

1989年に『幼稚園教育要領』が、翌年には『保育所保育のカリキュラムについて、5領域を中心に、考保育指針』が改正された。今回の改正とともに、保育察し、特に、子どもの主体性を育成する環境と保育との現場では、従来の関連を究明する。

助

指導と言い換えるなど、と言っていたところを援助

援という言葉が多用されるようになつた。

〔講義テーマ〕

しかし、この動きを、幼稚園教育要領等において鮮1．保育課程とはなにか
2．領域の概念明にされた子どもの主体性を重視する保育観に共鳴しての変化と、一概に評価することはできないようだ。
保育関係誌や各種の研修会等で、指導と

3．「表現」

援助

4．「人問関係」

について、未だに混乱や戸惑いを見せる保育者の姿や声が報告されている。ここからも、子ども観や保育観を基に、より心に叶う表現として、自発的に 援助

5．「言葉」

6．「健康」

7．「環境」という言葉を選び取ったとは言い難い現場の姿が浮かび上がる。

8．収集型力リキュラムVS統合型力リキュラム『保育方法の研究』では、こうした現場の状況を踏

9．「表現」と「生活科」との関連
10．保育の内容と方法・計画との関連

まえ、 指導通しての保育〔学習上の留意点〕とや援助 の問題をはじめ、 環境を遊びを通しての総合的指導 などについて、それらの背景となる子ども観や発達観など

4〜5回程度レポートを提出させるので、欠席しなから考察し、実践例をもとに述べてい＜。

いように留意する。

また、保育方法というと、保育形態の問題と捉えられることが多く、現場での関心も高い。そこで、対立する保育形態と思われがちな自由保育と課題設定保育を中心に、保育形態についての理解を図つていく。

〔テキスト〕「文部省・幼稚園教育指導資料第1集」〔指定参考図書〕「幼児教育」〔講義テーマ〕

1．

援助と

萩原元昭・高橋恵子著

指導2．保育方法としての環境

3．遊びの保育とは
4．受容と制限の問題

5．保育者の 生活性 について
6．信頼の重要性
7．クラス運営の実際
8． 素材保育 についてなど〔学習上の留意点〕

講義の中には、グループ研究の時閤も取り入れていこうと思う。学生の主体的な学習を期待する。
〔テキスト〕なし〔指定参考図書〕「自由あそび」堀谷文子フレーベル館

一77一

放送大学教育振興会

幼二

必2単位

木村寿子

幼23

幼22

保育課程総論〔保育内容研究1（孤と磯）〕

人間関係

幼

必1単位

中山昌樹

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

倉橋惣三によれば、カリキュラムは時代によって変〔講義テーマ〕

化するという。そこでまず、カリキュラム論の変遷を概観することで、カリキュラムに対する理解を促す。

幼稚園、保育園において、「人問関係」は基本的な

例えば、ここには、いわゆるノーカリキュラム論も含の集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたち
日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域のまれるが、いま改めてその理念を辿り真意を汲みとる
ことは、これからのカリキュラム（論）を創造する上中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大人の中でのみ生活している。

で、大きな示唆を与えてくれると思う。

さらに、保育現場の問題だけでな＜、子どもに関わりのあると思われる現実の事件事象を取り上げること

さらに、子どもたちは塾やスポーツクラブなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子で、変化の激しい時代に生きる子どもを視座に納めたども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾

カリキュラムのあり方を考察してい＜。

などにもある種の子どものこれらの試みを通して、保育における計画と実践と評価の関係性も明らかになり、カリキュラムの作成と展開の原理や方法を具体的に述べることができるのでし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラブにおける子どもはないかと思う。

たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限ら群れは見られる。しかない。

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲間〔講義テーマ〕

1．カリキュラム論の変遷とのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、（1）様々なカリキュラム論（2）幼児雑誌にみる指導計画の変遷
2．カリキュラム編成の実際

感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。

（1）基本的事項と留意点（2）保育計画（教育課程）と指導計画（3）指導計画作成の実際（4）保育における実践・計画・評価の関係

もにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあ

要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子どるといえる。

本講義では、「人間関係」を、遊びを中心にした生活という文脈において考えていきたい。そこにおける、保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言
うまでもない。

〔学習上の留意点〕

指導計画は、保育現場ですぐに作成を求められるものである。この点から、指導計画を実際に立てる時問を講義に組み込めるよう図り、各自作成の日案の提出〔学習上の留意点〕

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨てて、人間対人問の関係で、子どものことを考えてみよ

を求める。

う。

〔テキスト〕なし〔指定参考図書〕「幼稚園教育要領」文部省フレーベル出版「保育所保育指針」厚生省フレーベル出版〔テキスト〕なし〔指定参考図書〕

なし

一78一

幼2

幼23

〔保育内容研究1（烈と環境）〕〔保育内容研究1（隷と願）〕

人間関係

幼二

必1単位

力富敬子

4

環境

幼・幼二

必茸単位

細野英夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

保育内容の「人問関係」は、人とのかかわりの育ち

保育内容「環境」のねらいは、人閤の生きる場であに関する分野である。人とのかかわりは、母子関係に始まって、父親、きようだい、近所の友達、そして園での教師や友達との関係へと拡大し、複雑化してい＜。

養うことにある。

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

子どもは、そのような人間関係をどのように経験していくのか、望ましい人間関係とはなにか、そしてその発達を、保育者が、保育の現場においてどのように援助できるのかを考えてい＜。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

ぞうした学習によって，近い将来、保育の現場に立つ人達の保育への基本的姿勢と、たえず立ち戻るべき〔講義テーマ〕

視点を提供出来たらと思う。

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か〔講義テーマ〕

3．保育者にとって自然環境とは何か

以下の二点を中心のテーマとする。
1．「人とのかかわりの育ち」（人閤関係の発達）の理
解のための理論的枠組みについて

4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か

2．保育の現場での保育者と子どもとのかかわりについて一よりよい関係をつくるには一6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動
8．自然事象に関する活動

9．数と量に関する活動〔学習上の留意点〕

10．園外環境の活動
11．動くおもちや作り（実習）

保育者自身が、子どもとの関係によって成長してい12．植物遊び（実習）く時、そこによい関係があるといってよい。そうしたことから、子どもの人間関係について学ぶだけでなく、

13．幼児の発達と数量（調査）

自分自身の人間関係を考え、洞察していく手がかりと〔学習上の留意点〕

してもこの授業を活用してほしいと思う。

野外集中授業について

また、常日頃から、身近の子どもや大人の具体的な対人行動を観察するように心がけてほしい。
〔テキスト〕

生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実施する。参加者は希望者とする。

「人閤関係」大場牧夫ひかりのくに〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日は、夏期休業中（8月）。
計画の詳細及び参加希望調整は、入学時のオリエン
テーシヨンにおいて示す。
〔テキスト〕

保育内容「環境」

中沢和子・細野英夫健用社〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一晶文社「自然と人閤一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人閤と自然とのかかわり一」沼田真東海大学出版局
一79一

健康

幼・幼二

必1単位

岩城淳子

幼26

幼25

〔備内容研究1〔融と劃〕〔保育内容研究1（職と劃〕

言葉

幼

必1単位

木村寿子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

生物の一種であるヒトは、人問社会という環境の中世界を知りたい欲求で育ちながら、はじめて人閤に成長していく。

の子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない

ここでは成長を、道具であり、成長を約束してくれる①身体的発育よう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・②精神的、機能的発達

認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人間は③生まれた社会の文化を身につけることの三点高められていくわけだが、こうした人問の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。

と捉え、さらに人間は、一生涯成長し続けるものという視点から、「健康」を考えていきたいと思つている。

人生80年時代となった現代、健康はそれ自体、人生をもって生まれてくるヒト
恩物

とも言え

この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでな＜、人問成長の目標の一つでもあり、豊かな人生の大きな手段でもに深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。

ある。

すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人問関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

〔講義テーマ〕

この講義では、まず受講生自身が健康を自分の問題

子どもの言葉の発達を、周囲の人閤とのかかわりやとして認識できるよう、自分の成長、心身の健康を省みることから始める。

環境の重要性とともに辿ってい＜。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉

次に、心身の発育発達の実態を学ぶ。
また現代社会が、人間の成長に与える影響をプラスの上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探っ

マイナス両面から考察することにより現代の健康を考て、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的える。

最後に、受講生が将来保育者という立場で、幼児のに述べる。

健康な心と体が育っていくためには、何をどのように援助し、導いていくべきなのかを学ぶ。とりわけ、一生の中でも幼児期は、生涯の健康と人格を形成する基礎が培われる重要な時期であるといわれている。

〔講義テーマ〕

1．子どもの言葉の姿（1）言葉から見た子どもの発達（2）園生活と子どもの言葉〔学習上の留意点〕に与える影響は大きい。さらに保育者らが指導の実際（1）保育者のことば・話し方

幼児とじかに接する母親や保育者の健康観が、幼児
大人達

言葉

2．

（2）様々な言葉教材（絵本・紙芝居など）

21世紀の（3）語彙の指導・発表等の指導の健康を育む役割を担っているという自覚を（4）言葉に障害を持つ子の指導など持つことは重要であろう。

この授業が「健康」を学び合う場になることを願っている。

〔学習上の留意点〕

何げなく聞きながしていた子どもの言葉に耳を傾けるとともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

〔テキスト〕

また、絵本作りや素語りの方法など実習し、作品提出を求める。
〔テキスト〕〔指定参考図書〕

未定〔指定参考図書〕「こどもとことば」岡本夏木

一80一

岩波新書

言葉

幼二

必1単位

中谷陽子

幼27

幼26

〔備内容研究ll糊と遡〕〔館内容研究皿（矧倣化）〕

表現（音楽指導）幼・幼二

必通2単位 冨田英也

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

主な目的は幼児の言語指導のための、新保育内容

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造形や言語、身体運動等の要素が結びつき総合されたものとして考えられる。表現（音楽）では、こどもの心「言葉」の理解と実践である。

身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜びを味わえさせるようにする。

〔講義テーマ〕

子どもの「生活のことばを育てる」ことが、中心的

さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い保育者自身の感性を豊かにする。

課題である。

1．生活のことばは子どもの「生活」や「遊び」の中で育つもので、教えられることばだけではない。
2．子どもの毎日経験する生活環境が、多大の影響をそして、子供といっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育与えるという点から、保育者を志す学生自身の「ことば」について様々な方向と方法で検討をほどこす。

者を目標とし、子供の生活における文化とは何かを模索する。

3．「ことばの世界」のおもしろさ、複雑さなども、学生どうしで書いたり、語ったり、発表したり、聞いたりすることで十分に理解する。

〔講義テーマ〕

1．幼児の歌の研究
2．楽器あそびの研究〔学習上の留意点〕

3．身体表現の研究
4．音楽を聞いてお話作り

5．創作オペレッタの試み〔学習上の留意点〕

幼児の歌（童謡等）は身体表現を誘発し、イメージと創造性に影響を与え重要であり年閤を通し研究する。

〔テキスト〕「子どもと言葉」岡田明編萌文書林1，600円

後期には前述の事も行うが、特に音楽から感じられ〔指定参考図書〕

を、創造し、体験し、最後に総合する意味で創作オペ

参考書は授業中に提示する。

レッタを行う。

るイメージ（舞踊的な面、美術的な面、文学的な面等）〔テキスト〕

幼児のための表現指導「うたつて、つくつて、あそぼう」

幼児表現教育研究会音楽友社3，090円〔指定参考図書〕

一81一

幼表現（美術指導）必通2単位 塚原哲夫

幼二

必通2単位 小久保裕

幼29

幼28

〔保育内容研究皿（紺の文化）〕

保育内容指導法

幼必通2単位 細野英夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人閤的な感性が培われてい＜。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して創造力
豊かな人閤を育成することは、幼児指導者に課せられ保育内容「環境」での学習内容を深めることを方向目標として、また、自然の中で自然を友として幼児と共に遊べる保育者養成をめざして野外での実践活動を中心とした学習を行う。

また、今日的課題である環境問題は、地球全体をひとつのシステムとしてとらえて考えないと、解決の糸
ロさえ見出すことができないことがわかってきた。さた義務である。

幼児教育は「幼稚園教育要領」「保育所保育指針」
等に示された教育目標に基づいて実施されており、そらに、解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にの五領域の中に感性や創造の領域「表現」がある。

スタートさせなければならないことを考慮し、その視「表現」とは「今、生きている自分の内なるものを点からも考察を進める。

外界に吐露し、伝えようとする目的を持った（対象的）活動である。」一フレネーとするならば、特に幼〔講義テーマ〕

児において、その手段は多様である。まず最も初期の

1．自然観察のしかた
2．春の野草の観察、採集と標本作成
3．タンポポの観察一生活型・日周型・植生段階の身体的表現から、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表現過程は、あたかも類人猿から人間への長い進化の道程を、集約して見るかのごとき、

4．水生昆虫の採集一形態的特徴・環境への適応

5．尾瀬観察会尾瀬の湿原と植物一夏休み2泊3日

驚きと感動を覚えるほどである。

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

6．秋の野草の観察が、加えて「美術指導」とあるように、この講座では幼児の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが7．自然遊び一野草をつかっての自然遊び

高い造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセンスと技能の習得をめざす。

〔学習上の留意点〕

学習への参加は、より積極的でなければならないがその際には決ずテーマをもつことが肝要である。

幼児の創造性を引き出す為には、何よりまず、保育者自身が、すぐれて創造的な人閤であらねばならない。

学習の成果は、白鴫祭、白鵡学生論集などで発表する予定である。

〔講義テーマ〕

上記の目的にふさわしい幼児指導者となるには、ま〔テキスト〕

ずものを作る、絵を描く、飾る、といった造形表現に
親しみ、それを好きになることである。その為に、こテキストは特に用意しないが、プリントを使用する。

こでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業をめざしたい。

〔指定参考図書〕「人里の植物1」「人里の植物1」

長田武士

保育社

粘土、紙、木、石膏、など様々な素材による造形実

長田武士

保育社

習。油絵、水彩、版画、絵本作り、ガラス絵、基礎デッ「子どもの遊び空間」

藤本浩之輔

日本放送出版局

サン、デザイン、その他、から各自選択実習を行う。

「人問の空閤」R．、ソマー

穐山貞登訳

鹿島出版局
〔学習上の留意点〕「21世紀の地球環境」

高橋浩一郎

成績評価は定期試験によらず、提出作品による。
最後まで自ら作品を完成させる努力が求められる。

「絶滅の生態学」

宮下和喜思索社〔テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

一82一

日本放送出版協会

幼

幼29

幼29

保育内容指導法

必通2単位 粕谷圭司

保育内容指導法

幼

必通2単位

荒井洌

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

児童福祉の面で注目すべき歴史を持つ、北欧諸国のくりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工幼児保育についての考え方や具体的な施策から、ビビッ

具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま
すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時

また、近代の幼児保育についての根底的な考え方をトなテーマを選び出し、検討し合いたいと思う。

に、行われても決して遅くはありません。時期を閤違
えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造理解するため、モンテーニュ、ルソーの系譜のなかでの子育て論を学習する。

ることが苦手な子をつくることになりかねません。美術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものを〔講義テーマ〕

近代幼児保育思想の源流

たくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々〔学習上の留意点〕です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子保育のフイロソフィーに親しみたい。

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、〔テキスト〕「エミール」

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将来への下地をつくり出しているのです。これは遊びであると同時に学習であり、生活そのものなのです。当〔指定参考図書〕

講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表
現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。
〔講義テーマ〕

1．美術造形の中で平面研究と立体研究の2分野より各自が研究テーマに添って選択し、その技術的修得と材料の研究をする。
2．博物館、美術館等を廻り、すぐれた作品を鑑賞して自分自身の教養を高めるとともに、幼児教育に必要な要素を探ることを目的とする。
〔学習上の留意点〕

前期においては研究テーマに即した、博物館、美術館等において、美術に関する見識を高めることを主眼に置き研究する。後期は前期の研究を踏まえ、より深く考察し、技術的修得とともに幼児教育者の認識に立って、作品を創作する。
〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一83一

ルソー著今野一雄訳岩波文庫

幼必通2単位 粒来哲蔵

幼29

幼29

保育内容指導法

保育内容指導法

幼必通2単位 芳野紀子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

母親の背中で赤ん坊がことばにならないことばをつ
ぶやいている時、赤ん坊は会話をしているのだ一と

幼児の人格形成をめぐる心理的問題を研究する。幼よくいわれます。会話の相手はもちろん赤ん坊自身、関係を持つことによって成長して行＜。その過程を子そして母親でしよう。もしかするとその時赤ん坊は、どもが示す行動、感情表現、言葉、身体反応などを手掛かりとして把えで行きたい。さらに、子どもに対す

児は、親、きようだい、友人、先生など周囲の人々と歌っているのかも知れません。だとするとそれは母親へのささやきかけ、ふわふわしたメロディの海に浮かるかかわり方について研究が進められることが望まし

ぶことばの小さな泡粒一を投げかけているのです。
赤ん坊のことばが、やがてことばの本性をあらかたい。受講生の関心に従って個々のテーマを選び、自主的に研究を進めていく。研究の進め方としては、実際に保育園や幼稚園などで子どもの様子を観察したり、は備えるようになり、いわゆる幼児期のつぶやきをつ

親や先生に質問調査をするなどである。また子どもへ

ぶやくようになった時、はたして全ての母親に、そのつぶやきという会話のお相手ができるでしようか。

のかかわり方の研究では、おもちやや遊びなどを工夫したり作成して子どもの反応を観察する方法もある。

確かに母親は子供と手をつなぎ、道を行きながら歌うのですが、その意識はメロディの共有へのみかたよって、ことばの意味性を失いがちです。教師は子供のこ〔講義テーマ〕とばを記憶の中にとどめますが、それを文字言語に定着させ、明日という時閤の抽出の中から再び自由に取子どもの内的世界を探究するものであれば、いかな

り出してみる一という操作はわりあい苦手です。

研究の進め方として
1．研究のテーマの選択
どんな研究をするのかを決めるには、準備学習が子供達の歌のことば、詩のことばを確かめ、未来の皆さんの赤ちやんのつぶやきを、今から先取りして理るテーマでも自主的に考えて進めることができる。

子供の詩、子供の歌必要とされる。子どもの内的世界を記述した文献などを読んだり、新聞の記事などで捜してくる。
2．研究の進め方について考える
研究方法、手続など具体的に考える。

〔学習上の留意点〕

3．研究のまとめ方
まとめ方について考える解できる母親予備軍をつくりたいと思っています。
〔講義テーマ〕

4．実際に研究を実行する

子どもの観察、調査などを行なう。

5．結果をまとめる
6．研究をまとめ報告する

相互の研究について理解し相互啓発を行なう。
〔テキスト〕

特に使用しない（教師配布の資料を主に用いる）〔学習上の留意点〕

自主的に積極的に研究を進めること。
〔指定参考図書〕「きりんの本1」理論社1，500円「きりんの本1」理論社1，500円〔テキスト〕

特になし「きりんの本皿」理論社1，500円〔指定参考図書〕

各々のテーマに応じて必要な文献を紹介する。

一84一

幼

幼29

幼29

保育内容指導法

必通2単位 神戸文朗

保育内容指導法

幼必通2単位 冨田英也

〔目的および概要〕・〔学習上の留意点〕〔目的および概要〕

本ゼミナールでは皆さんが自発性と積極性を最大限各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習の経験に発揮することが必要です。皆さんは自分で研究テーマを選び、研究を行い、そして研究活動の報告をする等を通し、幼児観を掘り下げ子供の夢や色々なあそびの事象にふさわしい音楽あそびの研究と創作をする。

ことが求められています。指導教員（神戸）としては

又、少し欲張って伝統的な催しの研究もしてみたい。

学生の研究活動が失敗に終わらないようになるべく丁寧な指導や助言を行うつもりです。

〔講義テーマ〕

研究テーマは心理学に関することであれば何でも自1．オリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り由ですが、なるべく指導教員の指導可能なものである
ことが望ましいのでテーマを選択する前によく相談すオリジナルな手あそび・指あそび作り
子供のあそびや動きに合う雰囲気音楽の創作と環ること。またテーマ選択にあたっては本学で研究が可

境音楽の研究能でありかつゼミナールの実質的活動期間である5、4．

6カ月で一応終了できるようなものであることを考慮

伝統的になっている音楽的風習や、各地に残る神楽や舞の研究すること。参加予定者は第1回ゼミナールまでに自分の関心あるテーマが何なのかを考えおいてください。

〔学習上の留意点〕

子供の気持ちになり自分があそんでいる立場であったら、どんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、子供の夢や心象を常に考えた視点を持って望む。又、自分がその気持ちになり実際にあそんでみる事が大切である。
〔テキスト〕

テキストなし。こちらでプリント等を準備する。
〔指定参考図書〕

一85一

幼必通2単位 荒井弘高

幼29

幼29

保育内容指導法

保育内容指導法

幼必通2単位 中谷陽子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の授業はゼミナール形式で進める。
本ゼミナールは、伝統的におもちや研究を柱にしてための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うおり、本年度は去年に引き続き、教育的役割をもつ楽

た」はいったい主として、ミニチュアあそびを選ぶ。

いつ

どこで

どのようにしてしいおもちやを取りあげる。

生まれてきたのであろうか。

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するための〔講義テーマ〕

子どもの遊びを研究することに強い関心を抱く学生に選択して欲しい。

表現活動を考察してみたい。

数あるミニチュアおもちやの実際を勉強し、学生自身も童心に返って遊び、記録資料を検討する。

〔講義テーマ〕

1．童謡、童歌のふる里をたずねて
2．童謡、童歌、手あそびうたの身体表現及びうたい方研究
3．手作り楽器の製作

後半には、子ども集団がどのようにミニチュアおもちゃで遊ぶかを、実際に遊び風景を分析して勉強する。
〔学習上の留意点〕

4．オペレッタ制作（せりふ・うたの研究）5．「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）夏などゼミ合宿を伊豆で実施し、ドール八ウスミュー
ジアムを楽しく見物したいとの案を持っているが、基本的に合宿や勉強は、学生自身が積極的に立案するな
どの自主性が必要であることをわきまえていて欲しい。

〔学習上の留意点〕〔テキスト〕〔テキスト〕「歌をたずねて」

毎日新聞学芸部著
音楽之友社「音楽リズム」

小林美実編（幼児のうた楽譜集）

東京書籍〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一86一

幼29

保育内容指導法

幼二

必通2単位 冨田英也

荒井弘高

幼

教育実習醐・轍含）30

教育実習の研究

幼・幼二

必5単位

〔目的および概要〕「教育実習（事前・事後含）」前半（担当荒井）は9月に集中講義として行い、主

幼稚園実習（別に指導・指示する）（雌圃）木村寿子

として、おそらく今までに体験したことのない音楽の指導法を紹介し、新しい指導法を模索する。

又、クワイアーチヤイムを用いてのリズムあそび、及び合奏を行う。

「教育実習の研究」（幼稚園）木村寿子

後期（担当冨田）は12月に集中講義として行い、保〔目的および概要〕

育内容指導法・表現（音楽）ではできないものを主として行う。目的は様々な体験を生かして保育者自身の教育実習（幼稚園教育実習）は、様々な教育的価値を持つばかりでな＜、学生の卒業後の方向決定にも大きな意味をもつ。このことから、幼稚園実習が、学生

感性と表現力を高めることにある。

にとって、より意味深い体験学習となるように講義を〔講義テーマ〕

進めてい＜。

前半、未体験の音楽にチヤレンジする。
後半、音楽劇（人形劇・影絵等も含む）、創作オペ

すなわち、かつて実習生であった私を受け入れる側に立っていた私と実習生という、異なった2

つの立場から語ることによって、実習の現実をリアル

レッタ（ミュージカル）を行う。

な形で伝えてい＜。
〔学習上の留意点〕

保育者であった私の立場からが遅れ分からなくなってしまうのと同時に他の人にもは、カオリとかユキオといった固有の名前をもつ現実の子どもの姿を取り上げることによって、保育の場面が、身近に感じられるように語りたいと思う。

めいわくをかけるので注意すること。

また、本講が、実習のための事前指導の役割を担う

集中講義と言う形式で行うので、欠席をすると進度ことから、実習園とのオリエンテーションの持ち方や〔テキスト〕

実習ノートの記入方法と留意点、また、ほとんどの園

テキストはなし。こちらでプリント等を準備する。

で要求される日案の作成などについても具体的に述べ
てい＜。

〔指定参考図書〕〔講義テーマ〕

1．幼稚園実習とは
2．参加観察実習の実際
3．日案の作成と留意点
4．実習ノート記入上の留意点〔学習上の留意点〕

4・5回の講義で、上記の内容を述べていくことになる。学生の主体的学習態度を大いに期待する。また、講義終了後、日案の作成・提出を求めるので、留意してほしい。
〔テキスト〕なし〔指定参考図書〕「指導計画の作成と保育の展開」

一87一

文部省

川瀬善美

幼一3

幼一斜

社会福祉1 幼・幼二 ※参照

2

社会福祉皿

幼・幼二

川瀬善美

※参照

※幼免選2単位・保母必2単位※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

1970年代以降、我が国の社会福祉は大きな変化を遂

現代社会の生活問題のある部分は、家族・親族関係・
友人関係・地域関係、さらには学校や職場における人
閤関係の孤立化・希薄化から現われてくることが多くげてきた。特にここ数年新保守主義の浸透、社会主義体制の崩壊に見られるような外部環境の変化、行財政

改革や福祉改革の推進という内部環境の変化が社会福なつてきているといわれます。

祉の政策、制度、援助について、さらには社会福祉そのものを含む論理状況を混沌としたものとしてきた。

そのため、個人とそれらのまわりの人間関係の調整

また、歴史的にみて福祉元年に始まりバラマキ福祉、
高福祉高負担、日本型福祉論とその時々の社会・経済状況によって空虚な言葉が先行し、本質は無関係に現象的に高揚したり停滞したりさらには後退しているよ大きな問題となってきており、そのための専門的実践活動の重要性がクローズアップしてきています。

また、生活問題を解決し、より充実した社会生活を回復・維持・向上していくために問題を抱えた人々のおかれている個別な状況に即して適切に援助していく
実践活動が不可欠になってきます。

うに変化して見せる。

そこで社会福祉とは何か今一度考えてみたい。

そこで、生活問題の所在を探り、解決の為の調整を行い、社会資源を活用するための援助議実技術の習得が必要となります。

〔講義テーマ〕

1．社会福祉の理念、目的、主体、対象

本講義では身体的な事例をもとにそれらについて学習していきたい。

2．社会福祉の歴史
3．社会福祉の実際

福祉6法を中心とした法体系
施設、住宅、地域等の福祉サービス等
以上について学習する。
〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

1．ケースワーク

2．グループワーク
3．コミュニテイ・ワーク
4．方法の統合化

等

以上について学習する。

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。
〔テキスト〕〔学習上の留意点〕「現代の保育学1入門社会福祉」第3版

実習体験等をベースにより現実に即した学習を心が大塚達雄、井垣章二、岡本栄一編

ミネルヴァ書房

ける。

〔テキスト〕〔指定参考図書〕「現代の保育学2社会福祉の方法と実際」「社会福祉小六法」1994平成5年度版

大塚達雄、沢田健次郎、小田兼三編

ミネルウァ書房編集部編

ミネルウァ書房

ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一88一

幼・幼二

必2単位

幼3

幼33

児童福祉1

川瀬善美

4

保育原理1

幼

必通4単位

荒井洌

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人間そのもの

以下の項目にしたがって、幼児保育についての基本の本質的な問題である。

1．現在の幼児保育の流れ
2．園生活への保護者の参加
3．低年齢児保育のあり方

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、それを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

的な考え方を学習する。

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することを

4．これからの園舎園庭のデザイン意味する。

5．家庭福祉としての幼児保育

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様

6．幼児保育に見られる国際化
7．保育者としての検討課題の結末を予測させる。

〔講義テーマ〕

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家

魅力ある園づくりと、その理念的なバックボーン

庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機〔学習上の留意点〕

能の必要性が低下するどころかその必要性は増大してビビッドな問題意識と哲学的な思索とを、ともに大きている。

切にしたい。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不十分さをおぎなう社会的な養育援助システムの必要性〔テキスト〕

も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育「魅力ある保育園づくりへ」の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在す

荒井洌著明治図書1，550円

る。

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな〔指定参考図書〕

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行「名言に学ぶ生き方・西洋編」

政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後の荒井洌著あすなろ書房1，500円

あり方を考えてみたい。
〔講義テーマ〕

1．現代社会の子ども
2．児童福祉の史的展開

3．児童福祉における行財政
4．児童福祉施設
5．人的資源6．保育・養護・非行・障害児問題等〔学習上の留意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。
〔テキスト〕「現代の保育学3入門児童福祉」

井垣章二、岡本栄一編

ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一89一

保育原理1

幼二

幼一35

幼3

4

必通4単位 木村寿子

養護原理1

幼・幼二

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたこ

高齢化社会の到来は少子化社会の到来を意味していとの中に、子ども世界の真実は垣問見られることが多る。少子化社会は、私たちにあらためて子育てとは何かを問直させる。そこで、たちのこれまでの養育観をい。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解含め、養育についての諸価値の再吟味をしてみたい。

したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の養育とは何か、そして、保育所や児童入所施設が家

構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう

庭養育を社会的に援助したり代替したりする際、どのようなあり方が望ましいのかを考えてみる。

対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとっては、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねぱならない問題であさらに、児童養護の機能が家庭養育の補完なのか代替なのかという基本的な問題をはじめ、家庭養育とそれとは異なる原理で成り立つ児童養護との連続性と非連続性と言うような問題についても検討してみたい。

ると思う。

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映画などの登場者も話題として取り上げ、先の周題につ〔講義テーマ〕

いて考え、保育の原理を引き出してい＜。

また、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所

児童福祉施設養護について、歴史的に考察し、現在

保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもやの制度の特徴を明らかにし、児童福祉施設と児童養護家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保の今後のあり方を考える。

育の現状を捉えてい＜。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求

養育観、子ども観と養護の関係を、「子どもの権利条約」をふまえて考えてみる。

める。

〔学習上の留意点〕

観念論に陥らないように実習時の体験等によって理〔講義テーマ〕

論強化してほしい。

1．成長の様相2．保育史の流れ
3．幼稚園教育要領・保育所保育指針の変遷〔テキスト〕

4．現代子育て事情「現代の保育学5養護原理」

5．保育制度の現状と課題

小田兼三、石井勲編
ミネルウァ書房

6．保育者など〔指定参考図書〕〔学習上の留意点〕

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメディ
アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもつてほしい。そうすることが幼児理解のさいしよの一歩である。
〔テキスト〕「保育原理」

粂幸男・渡辺真一編福村図書出版〔指定参考図書〕「幼稚園教育要領」文部省フレーベル出版「保育所保育指針」厚生省フレーベル出版

一90一

幼・幼二

選2単位

幼39

幼36

保育原理皿

木村寿子

小児保健IA

幼

必2単位

浦瀬篤

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開してい＜。
そこに生起する様々な現象は、その時間を、保育者として幼児とともにじっくり過ごした時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育について

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりでの思索を探めてくれる。

伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

はな＜、精神的にも社会的にも健全な人間を造り上げることであることはいうまでもない。

健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺保育場面を色どるとりどりの現象には、保育の本質に迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育場面に現れる現象の示唆するところを読み解くことが出来るなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴を把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す保育の原理のいかなるかを見出せるだろう。

る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後ノ）￥ら

保育原理1において、私は、この現象のうちに原理

すでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

を読み取っていくという方法を試みたいと思う。むろ小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面

ん、客観的に現象のみを追求しても、目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質に辿りつけるはずはない。個人的保育体験の世界から幾つかの場面をは延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ責任の重大な教課であると考えられる。

掘りおこし、そこに立ち現われた現象の表層（客観的小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこ事実）に注意を払いながら、現象の内側（幼児の内面や意識の流れ等）へ分け入り、思索を重ねて、保育の原理を求めていこうと思う。

の時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解するとともに精神構造学的なおよび社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするものである。

〔講義テーマ〕

1．内面化を図る保育とは〔講義テーマ〕

2．幼児画を通して幼児理解を図る

3．

攻撃性を育てる保育とは依存性を育てる保育とは

4．

5．『子どもの権利条約』について

6．園生活の実際など〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであった自分 の姿を記憶の中から思い起こしつつ、講義に臨んでほしいと思う。
〔テキスト〕〔テキスト〕

なし「新育児学」〔指定参考資料〕〔指定参考資料〕

ユニセフ「児童の権利に関する条約』

ユニセフ駐日代表事務所「コルチヤック先生」近藤二郎朝日新聞社

一91一

井上義朗他南山堂

幼二

必2単位

幼一40

幼39

小児保健IA

高岩謙之

小児保健IB

幼

※参照

浦瀬

篤

※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩は

小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障害も受けやすいが1反面回復力も大きい。

非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一ともいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児のこれから何年生きられるかということであり、小児の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るものがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよ究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾患であるというようなことは日常茶飯事である。

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学〔講義テーマ〕

物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められる。

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るよう〔学習上の留意点〕

小児保健IBで学んでゆ＜。
〔講義テーマ〕〔テキスト〕「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）

平山宗宏他編東京書籍〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕「国民衛生の動向」

厚生統計協会〔テキスト〕「新育児学」〔指定参考図書〕

一92一

井上義朗他南山堂

幼一40

小児保健工B

幼二

※参照

高岩謙之

幼
41

※幼免選2単位・保母必2単位

小児保健（実習）

幼・幼二

※参照

松澤栄子

※幼免選1単位・保母必1単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患につい小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身をての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩に

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看より難治されて来た疾病にも光が見えて来た状態であ護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。

ります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディキヤッ〔講義テーマ〕

プをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し、・心身の健康状態を把握するための観察の視点
・子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法

病気や障害を克服していく方法について講義して行＜。

とその評価〔講義テーマ〕

・生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
・おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教

育、安全管理・不慮の事故と応急手当〔学習上の留意点〕

緊急時の救急処置
・集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実習を行う。

〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

平山宗宏他緒東京書籍〔指定参考図書〕「厚生の指標国民衛の動向」〔テキスト〕

厚生統計協会「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔指定参考図書〕「保育のための救急傷病看護八ンドプック」

巷野悟郎他著同文書院

一93一

幼・幼二

松澤栄子

※参照

幼一43

幼一42

小児栄養

小児栄養（実習）

幼・幼二

※参照

松澤栄子
寺井久子

※幼免選1単位・保母必1単位※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

保育従事者にとって栄養に対する認識は、間接的にの問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時なりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保食業務はつねに一体となって進むべきものである。その意味で小児栄養実習は保母にとっても大切な領域であるといえる。

育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保母も食生活にかかわる

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎

深い知識を備え、実践することが求められている。小的知識をふまえて、保母として必要な小児栄養の実際

児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。

にともなう知識および技能を、実習を通して習得する

まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食なことにある。

どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品

構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を実習する。

〔講義テーマ〕

について述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、試食、評価

3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把

健康指導が可能になるよう講述する。

握〔講義テーマ〕

4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達

媒体作成と研究発表〔学習上の留意点〕

4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本〔テキスト〕

10．しつけと食習慣「小児栄養実習」藤沢良知著

11．乳幼児の病気と食事「四訂食品成分表」

12．保育所の給食

科学技術庁資源調査会編〔学習上の留意点〕〔指定参考図書〕〔テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」

第一出版「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編

一橋出版

一94一

同文書院

一橋出版

幼・幼二

※参照

幼46

幼一44

精神保健

芳野紀子

発達心理学皿

幼

選2単位

芳野紀子

※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

われわれの生活している現代社会は、環境の変化が人閤は、一生人格を形成し変客させていく。この過激し＜、適応して生きることがなかなか難しくなって程は途切れることなく続くのであるが、便宜的に年令いる。本講は、このような社会の中で生活する幼児、を区切り、青年期を中心として、人格形成全般につい児童が示す様々のストレスのサインを取り上げ、精神的により健康で適応した、かつ人間的に豊かな成長をて概説する。青年期は、児童期後の成人に至るまでの時期を指し、第二の人格形成期と云われる非常に重要遂げるために、われわれは、どのような援助が出来るな時期である。青年期の心理を、身体的成長や青年をかを考えるものである。具体的事例を示しながら、子

とりまく人々（親、友人、教師など）とのかかわりを中心として概説する。受講生も青年期の渦中にいるのどもの問題とその背景（人間関係や環境など）を考察する。また、このような子どもの問題を発見したり、で、自己の成長過程を振り返り、現在の自分の心理的適切な援助の出来る人材として保育者の役割は非常に状況を心理学的にはどう説明されるかを理解し、これからの自己形成への方向づけを考える機会として役立大きいものである。そこで将来保育者となる受講生自身が、自己の健康状態に気付き柔軟な人間関係を持てるような体験のセッションを設けたいと考えている。

てて欲しい。講義は、青年期を前期、中期、後期と分け順に発達について考察を進める。その過程で自分自〔講義テーマ〕

身の思い出や、その時の感情等を記述してもらい、最終的に自分の青年期の簡単な記録が出来るようにした

1．自己の現在の適応状態について把握する。自己評

いと考えている。

価することで自己への関心を高め、洞察を深める。
2．適応の意義、日常茶飯に使用している「適応」、〔講義テーマ〕「健康」、等の概念を考察する。
3．子どもの示す問題行動とその背景及び対処の仕方

・子どもの成長、発達に従って示される問題

生まれながらの素質的要因による問題
例えば、知的能力、情緒性、身体症状を伴うもの

その他特別な問題など

1．前青年期の特徴
青年期以前の児童期後半の子どもの発達の様相について述べる。
2．青年期前期の特徴

主として中学生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係の意味、問題点などについて述べる。

〔学習上の留意点〕

3．青年期中期の特徴

自己認識を深める体験セッシヨンは、その目的を理解して真面目に取り組むこと。

主として高校生時代の子どもの身体的成長、親とのかかわりの変化、友人関係、異性関係、自己意識、問題点などについて述べる。

〔テキスト〕

4．青年期後期の特徴

特になし

高校卒業してから経済的社会的に独立して生活〔指定参考図書〕を営むまでの閤の青年について考察する。特に自己確立の問題に焦点をあてる。

保育講座「精神保健」

若林健一郎編ミネルヴァ書房2，200円〔学習上の留意点〕

自己について振り返ったり、自己自身が明らかにされてくるのは興味のある反面恐ろしいものである。しかし、真剣に自己の問題と取り組んで欲しい。
〔テキスト〕

なし。必要に応じてプリント配布〔指定参考図書〕「青年期の深層」馬場謙一著有斐閣1，800円「青年期の心」福島章著講談社現代新書650円

一95一

幼二

選2単位

幼47

幼46

発達心理学皿

力富敬子

臨床心理学

幼・肛

選2単位

芳野紀子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

発達心理学皿では、青年心理学がとりあげられる。
青年心理学というと、青年期の人達を対象とする調査研究をふまえて、青年期が発達的にどんな時期かを現代社会では、顕しい技術進歩により便利になった
反面、生活に潤いがなくなり、人問関係は疎になっている。われわれ現代人は、このような生活の中で、ス
トレスを感じ、適応に困難を感じること力沙なくない。

みていくというものが一般的である。

本講では、このような心理的不適応に陥っている人を

それと別な視点からの青年心理学もある。それは、教育現場や、問題行動の相談にあたる心理臨床現場での直接的、個別的なかかわりのなかから、その個人にとって青年期という時期がどんな意味をもつかを見ていかに理解するか、さらにその人を、より適切な状態に向けるには、どのような援助的かかわり（心理療法）をして行けばよいのかについて学習する。講義を中心とするが、心理アセスメントとして知能検査や性格検いくものである。

査を実際に試みたり、カウンセリングのビデオの視聴

この講義は、後者の立場から青年心理学を取り上げなども予定している。

たいと思う。つまり、現場の事例を取り上げながら受講者とともに、それぞれの青年期を考えていきたい。

〔講義テーマ〕

1 臨床心理学とは〔講義テーマ〕「臨床」の意義から説き明かしてい＜。

以下の二つのテーマを中心に授業を進めていく予定
2．

である。

1．青年期を理解するための理論的枠組みについて
2．青年期における心の問題と、その心の成長につい主要な人格理論の概説
フロイドの精神分析理論、ロジヤースの人間学的理論、ユングの心理学、学習理論などについて概

て

説する。

〔学習上の留意点〕

心理アセスメントの実際
心理アセスメントとして知能検査や性格検査を取受講者は一般心理学と発達についての基礎知識を学り上げ、各々の主要な検査を紹介したり実施した

3．

りする。

習してきていることが望ましい。

本講義は選択なので、受講者の人数によって授業方

4．

法等、変わってくるので、あらかじめ御了承いただき

心理療法の概説
各理論に基づいた心理療法の技法について説明する（精神分析療法、カウンセリング、夢分析、箱たい。

庭療法、行動療法、遊戯療法、芸術療法など）。

いずれにしても、本講義が受講者にとって収穫のあ

集団療法としては、家族療法を紹介する。

るものになるかどうかは受講者の学習意欲によるところが大きい。主体的参加を期待したい。

〔学習上の留意点〕

理論や技法の学習を自分の日常生活に応用したり、採り入れることが出来ないかと、自分の問題として学〔テキスト〕「ケース青年心理学」

長尾博有斐閣

習して欲しい。
〔指定参考図書〕

一般心理学、発達心理学等、これまで使った心理学の〔テキスト〕

テキスト

特になし。必要に応じてプリントを用意する。
〔指定参考図書〕「臨床心理学」テキストブック心理学（7）藤永、三宅他著有斐閣1，854円「心理療法を学ぶ」

鍋田恭孝編有斐閣選書1，854円

一96一

幼5

幼一49

乳児保育1 幼・に ※参照

和泉禎子

1

養護内容

幼・幼二

選2単位

武川篤

※幼免選2単位・保母必2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本来、乳児はそれぞれの家庭で、母親の愛に包まれ現代社会の不況、相変わらず続く核家族化、晩婚化

養育されるのが最も望ましいのである。しかし、何ら傾向や少産子化、加えて自然環境の破壊など、人閤生

かの理由で育てることができない場合、それに代わる活の孤独感や疎外感、人心の荒廃など、人問関係の希薄化、脆弱化は形態では民主的な形をとっている家族

ものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳も、内面的に崩壊家庭や欠損家庭の増加などで要保護児施設、すなわち乳児院や保育所で集団保育することをさしている。「乳児保育」は、保母養成教育課程の児、問題児の増加を招いている。 人問性の回復と形成 という視点から児童福祉の基本理念にたつて再検

中の「告示」科目「保育の内容・方法の理解」の系列に位置づけられている科目である。「乳児保育」は、討していかなければならない。そのため児童に起こり得る問題行動について解説していくと共に、その養護内容について探求してい＜。

児童福祉施設における3歳未満児の保育を行うに当たって、その概念と意義を把握し、制度と現状について理解するとともに、3歳未満児の成長発達の特徴と課題を把握し、乳児保育を担当する保母として必要な乳児〔講義テーマ〕

要保護児童の置かれている家庭、地域、社会環境や保育の原理および、知識、技術の基礎を学ぶことを目

親子、同胞、友人閤の人閤関係のつまずきや、児童自身が背負つている心身の八ンディキヤップということ的としている。しかし、乳児保育は人問の初期における心身のあらゆる面にかかわるものであるから、発達から、いわゆる人閤不信、反抗、劣等感などパーソナ

心理学、保育原理、小児保健、小児栄養、保育実習な

リティのひずみや退行現象から、できるだけ早く抜け出させ、社会生活への積極的参加、強化を図るためのどの関連科目との連携をはかりつつ、個別に修得した各科目の乳児に関する知識や技術を総合する役割をも

施設養護の機能、養護内容の目標と活動について学習担っている。さらに、核家族化、小子化の進展による社会情勢の変動進展に伴い、婦人の就労が増大し、保育所における乳児保育の必要性が急増しているが、こしてい＜。

〔学習上の留意点〕

れからの乳児保育は、単に乳児の保育だけに止まらず、乳児をとりまく現代の社会情勢の変化の中で多様化す
る保育二一スに対応する保育所の特性を明確に意識し、人閤としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでな＜、具体的なイメージをもって理解することができるようにしたい。

〔テキスト〕

現代の学生は、兄弟（姉妹）の数も少な＜、乳児に接した経験も少ないため、具体的な乳児保育の実情を知らせるためにビデオを用いたりしながら講義を進めていきたい。
〔講義テーマ〕〔指定参考図書〕〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「乳児保育」

高城義太郎・朽尾勲編
チヤイルド本社〔指定参考図書〕「3歳未満児の保育指針とその展開」

成田錠一・小林一・栃尾勲著チヤイルド社「新版乳児の保育」土山忠子著健用社

一97一

幼

選2単位

幼5

幼5

2

障害児保育

中谷陽子

保育実習1（輸勢含）

4 保育実習の研究

幼・幼二

保母必5単位（保育所）荒井洌
（施設）川瀬善美〔目的および概要〕

r保育実習1（事前・事後含）」

学生は、次の項目の内容を理解して授業の概要を知保育所（園）実習及び施設実習（別に指導・指示す
る）

り、選択の手引きにしてほしい。

1．障害児を育てることに深い関心を抱く学生に選択してもらいたい。
2．障害の意味をよく理解するために、障害児の特徴

的発達の様子を紹介し、関わり方の基本を学ぶ。

r保育実習の研究（保育所）」荒井洌

3．障害の早期発見とそれに対する早期対応という原〔目的および概要〕

則を、障害例を参考にしながら学ぶ。
4．1対1あるいは少人数の障害児のあそび（保育）の計画のたて方、あそび材の準備などを学ぶ。

以下の項目にしたがって、保育所保育についてのポ

5．できる限り視覚教材を利用して、学生の障害の理解をたやすくしたい。

2．保育所における乳幼児の生活について
3．保育所における乳幼児の遊びについて
4．保育所職員のチーム・ワークについて〔講義テーマ〕

5．保護者および地域の人びととの関係について

イントを学習する。

1．園舎と園庭のデザインについて

6．記録類の様式と記録の取り方について
7．保育所をめぐる最近の政策面の動向について〔講義テーマ〕

仕事としての乳幼児保育の働きがいを見いだす視点〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

仕事のおもしろさを見付けていく姿勢をもちたい。
〔テキスト〕「乳児保育のたのしみ方」〔テキスト〕

荒井洌編著明治図書1，650円〔指定参考図書〕「愛される保育園生活をつくるために」荒井洌著ひかりのくに1，300円〔指定参考図書〕

参考資料は、授業中に提示する。

一98一

幼55

保育実習■（保育所）

保育実習皿（施設）

幼・幼二

保母選

実習2単位

「保育実習の研究（施設）」川瀬善美

履修する場合は、どちらか一方とする。

〔目的および概要〕

履修者には、別に指導、指示する。

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めることを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。
〔講義テーマ〕

それぞれの実習先を勘案し、実習に必要な情報、知識、その他留意点についてガイダンスを行う。
〔学習上の留意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。

〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一99一

幼

※参照

飯塚成彦

幼一56

幼一56

早期英語教育早期英語教育幼※参照

TeriSuzanne※幼免選通2単位・保母選通2単位※幼免選通2単位・保母選通2単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕「もっと早＜、このような楽しい英語の学び方を知っていたら、私はこんな英語嫌いになっていなかったと思う」「幼稚園での教育実習でバッチリ役に立ちました。幼児って、英語のゲームが好きですね1」「英語

この講義は、幼児にとっての教育ってこんなに奥深いものとは知りませんでした」「せめて自分の子供にはこのようにして英語を身につけさせよう」……と受講した学生たちがレポートに記祭日（例：バレンタインデー、イースターなど）を楽しむことを通して英語を教える方法を学びます。あ
わせて、子どもの発達の重要な要素である 日reMotorSki s（手わざ） と GrossMotorSkills（身

している。

体動作）

みである

英語は音であり、楽しという体験を通して、英語の基本的な理解力を身につけさせることを学ぶコースです。具体的には、英語を話す先生とふれあい、文化や習慣の異なる「私の世界観や物の見方がすっかり変わってしまった」

を学びます。

歌ったり、踊ったり、一見遊んでいるような時問が少なくない。だが極めて真面目な講義が中心である。

〔講義テーマ〕

特にマザー・グースには徹底的に親しみ、例えば、英

1． FireMotorSkills を身につけるためのユニー
クな八サミの活用法を通して、器用さ・創造力・自信を身につける英語学習法を学びます。
2． GrossMotorSkills を身につけるためのB㏄iyD㏄king英語指導法 （具体的に英語と動きをミックスしたユニークな英語学習法）を学びま

語の子守唄が気楽にうたえる母親になれることなどもす。

本講座では、先ず、幼児・児童の言語教育の中で占める英語教育の意義を論じ、それに基づいた教育方法、

教材・教具のあり方、作り方、活用法などの指導を行う。併せて、学生自身の英語力（特に発音）の訓練を、
歌・ダンス・ゲーム・アクシヨンなどを通じて行う。

めざす。幼稚園・小学校・中学校で英語を教える希望

3．動き、言葉、歌劇を通して英語を学ぶ。バイオリを持つ人だけでな＜、生涯、英語と楽しくつき合いたい、と願う人を歓迎する。（評価はレポートと授業参

ンガル指導の学習法を学びます。

加度によって行う予定）〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

知能の発達と言語習得理論から始まり、子ども（とこの講義を受講する人は必要に応じて、八サミや、
色マーカー、色紙を用意します。また、自らが声を出し、動くことを通して英語表現を身につける心構えで参加して下さい。

自分自身）の英語教育実践法まで、盛り沢山。
〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

講義をよく聴くだけでな＜、自ら考え、判断し、実特にありません。

行するよう努めること。（授業中に質疑応答を活発に行うなど）〔指定参考図書〕

そのつど、教室で伝達します。
〔テキスト〕「そらから英語がふつてくる」

飯塚成彦著金研本社980円「ボク英語できちゃった」

飯塚成彦著サンリード880円〔指定参考図書〕

適宜指定。

一100一

幼一5

7

秘書学

幼

※参照

深見栄

※幼免選2単位・保母選2単位〔目的および概要〕

職業としてのいわゆる「秘書」を目指すか否かは別

第10回マナーと接遇皿

話し方、接遇、敬語

として、幼稚園や保育所関係、企業などに就職しても、あるいは将来結婚して家庭に入ったとしても、社会人としてあらゆる立場で「秘書的知識」や「秘書的要素」

第11回正しい敬語の使い方

尊敬語と謙譲語は常に要求されます。

第12回秘書の技能1

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正会議、文書作成・取扱い

しい言葉づかい、正しい敬語、来客の対応、電話の応対、慶弔の知識と作法、手紙の書き方等々、今まで家第13回秘書の技能1

ファイリング、資料管理、日程作成と管庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身につけて卒業したいものです。

理、環境整備
第14回一般知識

こうしたことを知らないままに社会に出た場合、思一般常識、業界知識、組織の知識等

わぬ失敗をしたり、時にはこれらがその人の評価につながつたり、ひいては勤務する団体そのものの悪評になお、必要に応じ分かり易いヒデオを見たり、秘書
検定用の演習問題の解説も行います。また休日ややむを得ない休講等によりスケジュールが若干変更になるもなりかねません。

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資ことがあります。

格を取得するための学識の他に、より良き社会人、ナ

期末テスト前の最後の講義時にテストについての説

イスレディーとなるための幅広い基礎的常識や、更に明を行う予定です。

は当面必要な就職試験の受け方等も含めて、秘書検定

3級〜2級程度の内容を中心にヒデオを使いながら解〔学習上の留意点〕

りやすく解説します。

皆さんに理解し易いように分かりやす＜、そして楽しい講義にしたいと考えています。また本講を聴くこ〔講義テーマ〕とにより必ず皆さんが「ためになった」「役に立った」

講義はビデオなどを使いながら、次のようなテーマ「聴いてよかった」と思えるような内容にしたいと思っと内容で、ほぼ下記の通りのスケジュールで進めたいておりますので、授業中の私語や、他の人の迷惑になるような行動は慎んで下さい。

と思います。スケジュールは都合によって多少変更になることもあります。

第1回 全般的な講義概要について
第2回 秘書の資質1〔テキスト〕〔指定参考図書〕

秘書の心構え、組織の中での秘書テキストは不要です。指定参考図書も特に定めませ第3回 秘書の資質亙

んが、秘書検定を受ける人はそれぞれの級に応じた参秘書に求められる能力

考書を購入して授業以外の勉強もした方が良いでしよ

第4回 秘書の資質皿う。

身だしなみと人柄

第5回 就職試験の受け方
希望職種・業種の選び方、会社の将来性の見方、面接試験の基本知識、礼儀、その他

第6回 職務知識1
秘書の機能
第7回 職務知識1
秘書の役割と業務

第8回 マナーと接遇1人閤関係、基本マナー

第9回 マナーと接遇1
慶弔の知識、冠婚葬祭、贈答

一101一

幼

※参照

星法子

幼一59

幼一58

コンピユータ概論

企業と社会

幼

※参照

黒田勉

※幼免選2単位・保母選2単位※幼免選1単位・保母選1単位〔目的および概要〕〔目的および概要〕

今日コンピュータの八一ドとソフトの目覚ましい発
達は、OA化やFA化が進展し企業をはじめとして家

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考えられないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしたちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。
この授業では、このような「企業と社会」との関係について考えてみようと思います。企業をできるだけ具体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじつくり考えてみたいと思つている人には、より多くの知識が得られる

庭にも急速に普及している。このような高度情報化社
会の到来に、主体的に対応するためには、コンピュータの知識は不可欠である。こういった視点にたって本講義では、コンピュータとその利用に関する知識を学習しコンピュータの役割を理解するとともに、基礎的な操作方法を表計算ソフトLotus1−2−3、図形ソフト花子の利用によって学ぶ。

のではないでしょうか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずつ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

〔講義テーマ〕

1．コンピュータの基本構成
2．表計算￥ノフト（Lotus1−2−3）〔講義テーマ〕

ワークシートの作成

企業と社会との関係を考えていきます。その場合、グラフの作成授業で扱う項目は次のものを予定しています。

情報の検索

企業の性格：企業の概念規定、企業目的、企業の経

3．図形ソフト（花子）

営理念

図形の描き方

企業人：就職活動の心得、就職ということ、就

文字の入力

業者の2側面
雇用：新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行〔学習上の留意点〕

各自5インチ2HDのフロッピー・ディスクを1枚用意すること。

企業の社会的責任：日本と欧米との意識の相違
社会対応経営：企業の利害関係者の中核である顧客と公衆〔テキスト〕〔学習上の留意点〕「はじめてのLoutus1−2−3R2．4J」

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます名取龍彦他著ので、恥ずかしがらずに会話を交して下さい。また、授業中であっても、企業や就職に関する質問を受け付

秀和システムトレーデイング

けますので、遠慮せずに質問して下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、
毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて〔指定参考図書〕

下さい。

〔テキスト〕〔指定参考図書〕

朝日新聞
日本経済新聞「経営学入門」森本三男著同文館「経営学講義」斐富吉著白桃書房「消費者教育キーワード269」

東京都消費者

一102一

センター（監）㈱たいせい94年度開講

経営科専門科目目次
基

1

目

23

経No

礎専科門

区分

授業科目名

区分

経営学原理

簿記原理
4 経済原論
商学総論
5 経営管理論
6
7
8
9

経晦
36

37
38
39

40

経営組織論
経営分析論
経営戦略論
中小企業論
中小企業経営論

専

41

門

42
43

企業形態論
1
労務管理論
財務管理論
生産管理論
マーケティング管理論
資金管理論
事務管理論
休講
品質管理論
22
財務会計論
23
休講 原価計算論
25
工業簿記
管理会計論
26

経
）

科

国際取弓1論

証券市場論
流通経済論

ビジネス・コミュニケーシヨン論

休講
45
46
47
48
49

経済統計

︵経

専

授業科目名

マーケティング論

15

50

営
）

16

51

英文ワープロ

17

52

18

53

門

目

11

12
13

中小企業高度化論

14

19

21

専

門

科
目

27
28

1︵△∬計︶

休講
30
31

32

休講
34
35

簿記各論
税務会計
統計学概論

統計学各論
コンピュータ概論
コンピュータ応用論

コンピュータ会計

情報管理論

経営数学
管理工学

一103一

目

皿
︵商

科

10

商業英語
時事英語
国語表現法
ゼミナール

経1

経営学原理

経

必通4単位 高橋浩夫

〔目的および概要〕

経営科に入学した学生の必須課目の一つが本科目のトをとっておくこと。試験には教科書の内容と時事問「経営学原理」です。経営学原理は経営学とは何か、題を結びつけて自分なりに考えて書いてもらいます。

あるいは経営学とはどのようなことを勉強するのかという、2年間の経営科の学生としての基本の科目です。

〔テキスト〕

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就「経営学入門」

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み

石井武俊編高橋浩夫執筆やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営

八千代出版3，000円の仕方によっては成長もしますし、失敗もします。これは企業は生きているからです。企業は変容する環境

高橋浩夫著同文館2，200円

に対して適応しなければならないし、またその環境を〔指定参考図書〕

予見して企業自身を変革していかなければなりません。

その都度指示する。

「グローバル経営の組織戦略」

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営について世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちがいなどについても学んでいきます。
〔講義テーマ〕

第1章 経営学とは
第2章 経営管理システム
第3章 企業制度
第4章 株式会社
第5章 経営意志決定
第6章 経営情報システム
第7章 企業と環境
第8章 企業文化
第9章 経営目標
第10章

経営戦略

第11章

経営計画

第12章

経営組織

第13章

経営の人間関係

第14章

コントロール

第15章

日本的経営の特徴

第16章

経営の国際化
経営革新
企業の社会責任わが国企業経営の展望

第17章
第18章
第19章

〔学習上の留意点〕

講義内容はテキストを使いながら講義形式ですすめますが、講義中にはテキスト以外のことについても、現在起こっているいろいろな経営問題について話します。特に経済や経営問題に関する新聞でとり上げられている時事問題にいつも触れます。その都度必ずノー

一104一

経2

経営学原理

経

必通4単位 大山泰一郎〔目的および概要〕

本講は、経営学を初めて学ぶ人を対象に、経営学の基本的課題を包括的に講述するものである。

経営学は、財やサービスを生産する企業を、それを取り巻く環境との関わりにおいて分析する学問である。

他の社会科学、例えば経済学などと比較すると、新しい学問であるともいえるが、それでも誕生からほぼ一
世紀近くが経過しようとしている。したがって、学問としても精緻なものになってきたと共に、その問題志向は非常に多様化している。その多様性ゆえ、経営学
は他の隣接する諸科学、例えば、経済学、社会学、心理学のアプローチをも取り入れることになり、総合科
学としての色彩を帯びるようになってきた。
経営学には、（1）規範論的（2）記述論的という二大特徴がある。前者は、経営の実践に役立つことを目的としており、後者は、理論を作る（ある現象を記述し分析して説明し法則を構築する）ことを目的としていることを表している。この二大特徴からも明らかなように経営学は単に抽象的な観念をもて遊ぶのではな＜、常に現実を見つめて実際の企業経営に役立つという実学的な側面を持っているのである。したがって、本講では、アメリ力経営学を中心に様々な学説を紹介するが、それだけではなくて、現実に日本の企業で起こつている事象に対する言及・検討を行う。
〔講義テーマ〕

年間の講義テーマは、以下のとおりである。
1．経営学とは何か（対象と研究方法）
2．企業形態3．経営者の職能
4．企業と環境
5．経営組織6．経営戦略
7．経営のグローバリゼーションと日本的経営〔学習上の留意点〕

日常生活において、現在、社会の中で起こっている
経済・経営現象に対して、常に関心を持っていただきたい。経営学の理論を理解するためには、現実との関連づけが最も重要である。
〔テキスト〕「現代経営学総論」

村松司叙中央経済社〔指定参考図書〕

参考文献は、講義中に紹介するが、経営学全体を理解するのに役立つ文献を以下に記す。

一105一「経営学入門」

占部都美中央経済社「経営学入門」

森本三男同文舘「経営学辞典」

占部都美編中央経済社

経2

経2

簿記原理

必通4単位 青山米蔵

経

簿記原理

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

簿記についての基本原理を理解させ、日商簿記検定

複式簿記の3級の資格を取得できるようにする。

経

しくみ

必通4単位

鈴木嘉

を理解し、その技法を修得します。

常識として知られているように、現代の企業の会計
は複式簿記で行われていますが、それは、簿記を形づ〔講義テーマ〕

1．簿記のしくみ（1）

くつている資本計算と損益計算の考え方が、企業経営

2．簿記のしくみ（2）の中核的思考にもとづいているからです。この複式簿記の基本部分を、入門的に、履修します。

3．決算

4．現金預金取引の記帳
5．有価証券取引の記帳

企業会計は体系的な理論と技法を持っており、しか6．商品売買取引の記帳
7．信用取引の記帳
8．手形取引の記帳

広い領域への入ロとなります。確実にマスターしなけも幾つかの分野に分かれていますが、簿記原理はそのればなりません。

9．国定資産の記帳〔講義テーマ〕

10．個人企業の資本の記帳

授業内容は、原理的に単純化されています。

11．決算整理

最も一般的な売買業における12．特殊な商品売買取引の記帳
13．帳簿組織

1．ごく普通の取引の処理

2．基本的な決算のし方
3．帳簿の体系の基本が中心となります。

〔学習上の留意点〕

1．簿記はたいへん簡単な原理によって作られている。

しかし最初に馬鹿にしてつかみ損なうと、最後まで分からなくなる。最初の講義をよく聞くこと。
2．簿記は自転車や水泳と同じで、頭でなく身体で（ペンと計算機）で覚えるものである。そのためには記帳練習が大事で、一にも練習、二にも練習。そのための骨折りを惜しまないこと。

〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

ただし、簿記は技法の体系でもあるので、りくつだ
けでな＜、最低限に自分の手で一つまり、ペンと計算器を持って一取り組まなければなりません。それ

簿記には、それなりの思考形式があり、その考え方を身につけるのが先ず第一ですが、簡単明瞭で難しい
ものではありません。また、考え方の問題が主ですか
ら、計算の上手、下手を余り意識する必要はありません。誤った先入観を持たないで素直に取り組めば、すぐ自分のものにすることができます。

「商業簿記」（記帳練習帳付）

黒沢清著一橋出版を嫌がって怠けたり、手抜きをして中途を欠落したりすると、その先の理解に支障が生じて、不完全なまま〔指定参考図書〕「入門簿記会計」「簿記学入門」

松尾・赤周著森山書店
木村・小島著森山書店になります。

素直に、継続する意欲を持って、チヤレンジして下さい。複式簿記の基本の理解をもとにして、経営の理念の把握と、関連する諸教科への発展が期待されています。

〔テキスト〕「商業簿記」練習帳付

黒沢清著〔指定参考図書〕

一106一

一橋出版2，200円（他に練習帳1，500円）

必通4単位 小谷利一

経

経2

経2

簿記原理

簿記原理

経

必通4単位 鷹野宏行

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

簿記は、企業経営において絶対に欠くことのできな

企業は、その経済活動を継続的に記録し、それを加い計算制度であり、会計学・原価計算・経営分析など工して、定期的に報告していかなければならない。こ

会計学関係諸科学の基礎となるだけではなく、他の経営関係の諸科学にも関連するものであるから、本講義の一連の流れは、ふつう、会計と呼ばれている。会計が、企業を取り巻く利害関係者への一種のコミニュケー

は、2年次における専門科目の理解力を高めるためにションの手段であるということに注目すると、会計は、

ことばの体系にたとえることができよう。

も、簿記の基礎的な理論と計算方法を完全に習得することを目的として、講義と計算練習を並行して行って英語を例にとって考えてみよう。アメリ力人の話す
英語がわかるようになるには、まず、英単語の意味をい＜。

理解し、次に、単語と単語との組み合わせつまり英語の文法を理解しなければならない。そして、アメリ力
人と英語で流暢に会話をしようとするならば、「習う〔講義テーマ〕

本講義は、1年間にわたり、簿記の基礎的な理論か
ら取引仕訳に始まって決算手続きに至るまでの計算処より慣れろ」という言葉がうまく当てはまるように、理を講義していくが、その内容は、概ね次のとおりでたくさんの機会をもたなければならないと考えられる。

会計もおおまかにいって、英語と同じように考えるある。

1．経営活動と簿記ことができよう。英単語に相当する資産、負債、資本、2．取引と仕訳

収益、費用といった会計の諸要素をまず理解して、次に、それらの組み合わせの「しくみ」つまり英文法に

3．仕訳帳と元帳相当する簿記を理解してはじめて、会計のフレームワー

4．試算表と精算表
5．決算と決算手続

クの理解のまず第一歩となるであろう。

〔学習上の留意点〕

授業中に計算練習を行うため、受講者は、電卓など簿記に関しても、「習うより慣れろ」の鉄則は当てはまる。簿記は、一方的に講義を聞くだけでは、容易にマスターすることはできない。とにか＜、そのはきの計算器具を必ず持参すること。

だしである練習が必要である。この練習に配慮した講

また、簿記を完全に理解するためには、計算の反復義を行う予定である。

練習が不可欠であるから、必ず、復習すること。
〔講義テーマ〕

1．簿記の基本概念〔テキスト〕「最新簿記論（改訂版）」

新井清光著「段階式ワークブック

新井清光監修中央経済社

2．商品販売業の期中取引
3．商品販売業の決算処理

3級商業簿記（三訂版）」

税務経理協会〔指定参考図書〕「体系簿記論（2訂版）12」〔学習上の留意点〕

簿記は、好き嫌いが分かれる科目であるといわれる。
簿記が嫌いにならないようにするには、最初の1ケ月が肝心である。この1ケ月間は特に気合いを入れて欲

飯野利夫監修税務経理協会

しい。

〔テキスト〕「簿記原理の展開」

守永誠治編著税務経理協会「簿記原理ワークプック」

静岡学園経営研究所編〔指定参考図書〕

一107一

経

必通4単位 小林秀行

経3

経2

簿記原理

経済原論

経

必通4単位

沖津直

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

簿記（Bookk㏄ping）とは、企業など特定の経済主

経済の考え方・見方を修得するために経済の原理・原則を学習する。このような原理・原則や法則を束ね体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするためた経済理論を一通り学ぶことによって、現実の経済のの資料を提供する記録システムです。本講義では、この簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

動きや見方がわかってくると思われます。学生の時に、複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな

重要な理論に接し、形をつくっておくことが大切です。

テレビの報道、新聞の経済記事に接して、内容が理解できるようになることを目的とする。

がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたります。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人閤が発明したもののうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つ〔講義テーマ〕

前期に、ミクロ経済学（価格理論）を学習します。
効用・無差別曲線の概念を用いて需要曲線を導き、他方で企業における費用の概念を用いて供給曲線を導きます。そして、市場における需要曲線と供給曲線の交に数えられている。複式簿記が複雑な事業の活動を簡点において価格が決定されることを説明します。

潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、後期では、マクロ経済学を学習します。ここでは国複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離れた領域でも無限の広がりをもって展開されうるものです。

規模の大きさはGNP（あるいはGDP）の大きさで授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト

マクロ経済において、国民所得の大きさを決める方式
が1936年に初めてJ．M．ケインズによつて明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれて中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、民所得決定の理論が中心となっています。現在、経済測定され、世界の経済順位がランクづけされています。

います。

2〜3回の講義に対して1回の割合で講義の最初に15必要に応じて、新聞やテレビで報道される現実の内〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

外の経済状勢を紹介し、経済の考え方や見方を理解できるように配慮します。講義の内容は主に次のようなものになります。

〔講義テーマ〕

1．効用・無差別曲線の概念
2．需要曲線

3．費用の概念
4．供給曲線〔学習上の留意点〕

5．完全競争市場における価格決定

6．独占・寡占
7．GNP、国民所得の概念
8．消費需要〔テキスト〕「現代簿記原理」

9．投資需要内山力

中央経済社

10．乗数理論11．投資の限界効率と投資の決定〔指定参考図書〕

12．インフレ・ギ†フップとデフレ・ギヤップ

13．政府の財政
14．外国貿易〔準備すべき用具〕

15．金融

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあ

16．流動性利子論

い、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多く、あまりすすめられません。）

18．経済政策と国民所得
19．景気循環と経済成長

一108一

17．IS−LM分析

20．インフレーシヨンとデフレーシヨン

経4

商学総論

経

必通4単位 塚田朋子

〔学習上の留意点〕〔目的および概要〕

内容が積みあげ方式になっているので、授業を休ま

授業は、1年を通して、ストーリー性のある話を論ないこと。学んだ事を自分の頭で考える。毎回の授業

理的に展開してい＜。すなわち、最初の数回の授業でを大切にすること・

問題提起を行い、最後の数回で、結論的に「現在の日本において、商学を学ぶことの意味と意義」を説明しようと考えているら中閤の授業においては、結論に導くための、個別事例を中心とした説明をしていく予定〔テキスト〕「経済学のエッセンス」

小川哲夫編著

である。

八千代出版

〔指定参考図書〕〔講義テーマ〕「ケインズ」伊東光晴著岩波新書620円

以下のサプテーマに沿って、授業を進める予定であ「雇用・利子およぴ貨幣の一般理論」

J．M．ケインズ著塩野谷九十九訳

東洋経済新報社る。

1．重商主義の時代におけるグローバリゼーシヨンの進展
2．資本主義における流通経済の展開
3．寡占形成期の米国資本主義
4．国家独占資本主義と我が国の商業問題の発端
5．日本におけるサーウイス経済化の現状
6．「モノ」と「サーヴィス」の属性の二元論的区分

7．小売業に対する機関別研究（百貨店と現在のGMSについて、通信販売について）
8．卸売市場と卸売機関
9．「大規模小売店舗法」にみる我が国の特殊事情（北関東の事例説明を中心に）10．サーヴィスのマーケテイング管理一CPの重要性（飲食サーウィス業、レジヤー産業のマーケテイ
ング、医療サーヴイス業、自動車関連サーヴィス

業、リテイル・バンキングVS証券サーウィス
業、生命保険サーウィス業、クレジット産業の現状と多重債務問題に見る「消費者教育」の遅れ）
11．マスコミュニケーシヨンの発展史と我が国における現在の問題点
12．「商学」総論〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「現代商学総論」

西村林著中央経済社〔指定参考図書〕「サービス・マーケティングの新展開」

疋田聡・塚田朋子編著同文館

一109一

経5

経営管理論

経

選択必修
通4単位

大山泰一郎

〔目的および概要〕〔指定参考図書〕

本講の目的は、経営管理（マネジメント）の本質と「経営学入門」

現代日本企業における望ましい経営管理のありかたを講述することである。

テリー学研
ジヨージ．R．
「現代の経営管理論」

経営管理を簡単に定義すると、「他人を使って物事「基本経営管理論」

工藤達男編著学文社を行わせる活動」あるいは「組織の目的を達成するた
めに経営者や管理者が果たすべき仕事」といえよう。

人間が、個人では達成できないことを他の人々と協力して行おうとするときに組織が生まれる。そして、組織が拡大していくと、異質な（異なった目標、価値観を持っている）人々の活動を、組織の目的を効率的に達成するために、調整する必要が生じてくる。この必要を満たすには、個々の組織成員が行う作業活動とは独立した固有の活動が必要となるのである。こうして誕生したのが、経営管理という活動あるいは仕事である。

経営管理は、企業を含めた組織で現実に行われている活動であるが、これを理論化（記述し、分析し、法則をつくる）したのが経営管理論である。経営管理論
は、主にアメリカで発展してきた学問であり、代表的な学派に管理過程学派がある。本講では、この管理過程学派のフレームワークに主に基づいて、日本企業の経営管理の実例を紹介しながら、経営管理の意味・意義、有効的な経営管理はどのようなものか、望ましい
経営者・管理者のありかたについて講述していく。
〔講義テーマ〕

以下が年間の講義テーマである。
1．経営管理とは何か（概念とプロセス）
2．経営計画3．経営組織4．モチベーシヨン（動機づけ理論）

5．コントローヲレ
6．経営管理を担当する人々
7．経営管理論の歴史的展開〔学習上の留意点〕

本講では、経営管理論の様々な学説を紹介するが、試験のためにその学説を暗記するといった学習の仕方
ではな＜、常に自分の頭で試行錯誤しながら理解して経営管理論を身につけていただきたい。
〔テキスト〕「現代経営管理論」車戸實編八千代出版

一110一

工藤達男白桃書房

経7

経6

経営組織論

選択必修

2単位 高橋浩夫

経

経営分析論

経

選通4単位 青山米蔵

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

経営学の主要な研究対象は企業です。企業は人閤一

従来ゼミナールとして実施してきた経営分析を平成6年度より一般講座として行うものである。

人一人が職務という仕事を通して、組織的に成り立っている生き物です。従って、企業組織をどう考えるか
は企業の成長や発展、失敗に大きな影響を及ぼします。
このことは経営学と同じように経営組織論は、企業を組織論的な視点から考察しようとするものです。組織
は責任・権限や命令、規則によって成り立っているよ
うな非常に堅いイメージがありますが、それは決して機械的なものではな＜、人間の営みの体系なのです。

人間には一入一人が異なった夢や希望、意欲がある個
人の部分とそれらの人々がいっしよになって企業目的を達成する組織に貢献しなければならない部分があり〔講義テーマ〕

1．経営分析の意義・目的
2．経営分析の種類・方法

3．経営分析の発展過程
4．貸借対照表と損益計算書の構造

5．基礎的な財務分析1健全性の分析
6．基礎的な財務分析1流動性の分析
7．基礎的な財務分析1収益性の分析

8．単一指教法

ます。経営組織論では、このような私の部分と公の部
分をどのように現代の企業組織では考えなければなら

9．趨勢法

ないのかについて勉強します。

11．資金運用表

10．収益分岐点分析

12．キヤッシュフロー分析〔講義テーマ〕

13．動態的方法による支払能力の分析

講義には会社の事例を交えて説明するので、テキス14．生産性の分析
15．成長性の分析

ト以外の内容に良く注意をして受講すること。
〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

1．組織とは何か
2．組織の原型モデル〜伝統的組織論の考え方〜
3．伝統的組織論への批判〜人間関係論の登場〜
4．企業目的と企業組織の体系

経営分析は講義だけでは、理解し自分の知識とする

5．企業組織におけるラインとスタッフ
6．企業組織における機能別組織と事業部制組織〔テキスト〕のは十分でないので、できるだけ多くの練習問題を与．え、レポートさせる。

7．企業の国際化・多角化に伴う組織の再編成
8．経営戦略と組織との関連性

9．組織論の課題と展望〔テキスト〕〔指定参考図書〕「グローバル経営の組織戦略」「経営分析入門」阪本安一著「経営分析概説」阪本安一著

税務経理協会「経営計画と経営分析」後藤幸男著

税務経理協会

高橋浩夫著同文舘〔指定参考図書〕「事業部制の解明」

今西伸二著「経営組織」

マネジメント社

岡本康雄

日経文庫

一lll一

中央経済社

経

選2単位

経9

経8

経営戦略論

高橋浩夫

経営史

経

選通4単位

片岡豊

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

経営戦略は現代の経営学の中で最も重要でしかも面「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

しろみがあります。企業は環境に対応して自らが変身において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。

していかなければなりません。今日の経営環境は、従来とは異なった形でドラスチックに変わっています。

経営戦略は、このような環境変化を予め予見して、経営資源を重点配分していくことです。経営戦略は今日「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的や明日の問題よりも明後日、さらに遠い将来の企業の成長・発展を考えることです。このような環境変化の

代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え
ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生時に、経営戦略を良く考えて策定することは企業経営にとって将来の発展を左右する極めて重要なことなの

産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革してな対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近です。本講座の内容は、今なぜ経営戦略が問われ、その中で何が今問題なのかについて、日本の経営の特徴

いった。また日本においても、江戸時代には近代的な経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基礎となった。

との関連で考えていきます。

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代〔講義テーマ〕

的」経営の出現は切り離せない関係にある。

1．経営戦略とは何か
2．現代の経営環境と経営戦略
3．経営戦略、事業戦略、機能戦略の関連性
4．経営戦略と組織構造

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを考える。

5．経営戦略と企業文化
6．経営戦略と人的資源〔講義テーマ〕

7．経営戦略としての国際事業
8．経営戦略と企業家精神講義の内容は以下の通りである。前期は欧米中心、〜特に国際事業との関連性で〜

1．イギリス産業革命と経済
2．株式会社形態の成立

後期は日本を中心に進める予定である。

9．経営戦略の今後の課題

3．アメリカの大量生産システム〔学習上の留意点〕

4．江戸時代の経済と社会

多国化や国際事業で業績をあげている経営戦略事例

5．江戸時代の商家経営
6．明治期の経済と社会を中心にしながら、上記のテーマについて講義してゆきます。

〔学習上の留意点〕

気楽に聞いてください・〔テキスト〕「経営戦略」

奥村昭博著日経文庫〔テキスト〕〔指定参考図書〕「経営史」「国際事業の企業家精神」

高橋浩夫編著

中央経済社

竹田充郎編著

中央経済社「国際経営論」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著
有斐閣〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書
一112一

経10

中小企業論

経

選択必修

2単位 工藤幸一〔目的および概要〕〔学習上の留意点〕

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで産業構造にも大きな変化があらわれて講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス
において詳しく説明するが、半期の講義で短期間に中小企業の（1）基礎理論二中小企業の概念、（2）歴史的変遷＝

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開二中小企業の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講いる。

大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な義の出席が絶対条件となる。

形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかつ

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸てない急激な構造的な変化がみられる。

近年、日本の中小企業は国際経済社会においてそのし出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまでの「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした

先進性を高く評価されており「活力ある日本の中小企業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経中小企業の1日理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとは営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業＝下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなさいえないのであり、毎回講義に出席し解説の主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説をおこなうので、これを理解し試験に対応してほしい。

れるようになつてきている。

また、バプル経済においては企業本来のありかたを

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。私語は厳禁である。

見失った企業経営がなされたために、再度「企業とは何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済〔テキスト〕

社会の転換期でもある。

半期科目であることから経済的負担となる教科書は特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊

本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小は読んでほしい。

企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特異性と、今後の中小企業の方向性について考えていくものである。

〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ」巽信晴・佐藤芳雄編〔講義テーマ〕

1．ガイダンス「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣

2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義「日経文庫528中小企業」

4．中小企業の相対的・量的概念
5．中小企業の規模構造「岩波新書21321世紀型中小企業」（1）中小企業事業所数・従業者数

清成忠男著日本経済新聞社

中村秀一郎著岩波書店

6．欧米における中小企業の基準（1）アメリカにおける中小企業の基準（2）ヨーロッパにおける中小企業の基準

7．中小企業の存立形態（1）独立形態（2）従属形態
8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生（2）中小企業の歴史的変遷
9．中小企業の現代的課題
10．「中小企業新時代」の展望

一113一

経
中小企業経営論

経

選2単位

工藤幸一

〔目的および概要〕〔学習上の留意点〕

中小企業の研究には産業論・個別経済論などのいろ講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

いろな研究があるが、本講義においては企業経営論、において詳しく説明するが、半期の講義で短期周に中

とくに中小企業経営論を中心として講義する。

小企業経営の（1）基礎理論、（2噺たな展開までの解説を「異質多元」「過少過多」「従属性二下請け制・企業系列化」などが特色と指摘される日本の中小企業とはどの様な企業群であるのかを理解したうえで、どの様な経営行動・経営体制の確立が必要であるかを考えなするために毎回の講義の出席が絶対条件となる。

大学に入学して半年ということで他の経営学関連の講義も同時進行であり、企業経営に関して十分に理解しているとはいえないことから、中小企業とは何か、くてはならない。

経営学とは何か、中小企業と大企業の経営の違いにつ中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さないて2年次の就職活動にも生かすことができるように経営体ではないのであり、大企業の経営とは違った中
小企業の経営を学ばなければならない。

わかりやすく解説してい＜。

中小企業経営の特色を理解し中小企業経営＝実践論＝経営者論＝マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説をおこなうので、これを毎回講義に出席し理中小企業経営論では技術革新に適応し、絶えず経営体制を革新しながら企業進化を遂げている「活力ある日本の中小企業」という理解のもとに中小企業経営者、管理者として責任のある活動をずる立場にある者の実解し試験に対応してほしい。

践経営学を考えてい＜。

他の経営学関連の講義の十分な理解が必要である。
選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと〔講義テーマ〕

して講義を進める。私語は厳禁である。

1．ガイダンス
2．中小企業とは何か
3．経営とは何か
4．中小企業論と中小企業経営論〔テキスト〕

半期科目であることから特に経済的負担となる教科
書は指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必5．中小企業と大企業の経営の違い

ず読んでほしい。

6．中小企業経営の特色
中小企業経営＝実践論二経営者論＝マネジメント〔指定参考図書〕

論「読本シリース中小企業読本（第2版）」

7．中小企業階層図の解説

清成忠男著東洋経済新報社

8．中小企業に対する小零細企業の特徴「日経文庫528中小企業」

9．中小企業の相対的・量的概念

清成忠男著日本経済新聞社

10．中小企業の規模構造「日経文庫452現代の中小企業経営」（1）中小企業事業所数（2）中小企業従業者数

小川英次著日本経済新聞社

11．欧米における中小企業の基準

中村秀一郎著岩波書店「岩波新書21321世紀型中小企業」（1）アメリカにおける中小企業の基準（2）ヨーロッパにおける中小企業の基準
12．中小企業の存立形態（1）独立形態（2）従属形態
13．中小企業の類型化

14．中小企業の倒産・廃業要因
15．技術革新と中小企業経営

16．中小企業経営の今後の課題

一114一

中小企業高度化論

経

選2単位

黒瀬直宏

経13

経1

2

企業形態論

経

選2単位

高橋浩夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

中小企業は日本経済の中で次のような重要な役割を以前の社会主義国、ソ連や東欧諸国の崩壊は企業形果たしている。第一に多くの人々に勤労の場を提供し態のあり方に様々な問題を提起しました。つまり、それらの国々では企業は国有であり、全てが公企業の形ている。日本人の80％は中小企業で働いているのである。また、経営者は自己表現や自己実現のできる魅力態なのです。国有企業は国家が所有し、経営者も国家公務員で、企業が倒産するなど考えられない、至つて的な職業という認識も高まっている。第二に大企業と安定した企業だったのです。その反面、従業員はただ並んで独自の分野で社会的分業を担っている。日本の自動車産業や電機産業も優れた中小企業が部品分野を命令されたことをやるだけの受け身の姿勢で、勤労意欲は低下し、非効率な経営を強いられていたのです。

担つているからこそ強い国際競争力を誇ることができるのである。第三は経済民主主義に関する役割である。

これに対して、日本やアメリカのような自由経済諸国

独立の中小企業の増加は経済力の分散を進めることよの企業は、私企業ですから、もし経営のやり方で失敗

り大企業への経済力の集中を相対化し、自由対等な市

すると国家はそれを償ってくれません。従って、企業はどのような経営形態を採ったら、一番それがうまく

場経済を推進する。

しかし、中小企業がこういう重要な役割を果たすに

いくかが一国の社会体制のあり方とも深くかかわっては、経済構造の変化と共に中小企業も経営を高度化さきます。社会主義国がうまくいかなかったことは、日本やアメリカの私企業形態を見習う良い契機になったせなくてはならない。本講義では、中小企業の高度化を「中小企業が経済構造の変化と共に、経営体質と経済上の地位に関しヨリ高度の段階に進むこと」と定義し、現在の中小企業の高度化の方向とそれが日本経済わけです。

今、わが国企業の企業形態は株式会社を代表とする私企業だけではありません。未だ政府（国家）が所有する公企業形態もいくつかあります。企業形態論では先ずこの問題についてどこが、どのようにちがい、どにどのような可能性をもたらすかを考える。

うしてそのような形態をとっているのかについて勉強します。また、この他に大企業と中小企業のちがい、〔講義テーマ〕

1．序論
日本経済の歴史的転換と中小企業

国内志向型企業と国際志向型企業の特徴についても考
えていきます。

2．現在の中小企業の高度化の方向（1）中小企業の成長条件（2）成長中小企業の特徴一市場と技術〔講義テーマ〕（3）成長中小企業の特徴一組織運営

講義の仕方は一方的な講義形式とは異なった受講生
自身の発表形式をとります。その場合に予め定められ

3．成長中小企業の類型変化一「高度化」の歴史
4．中小企業の可能性と問題性
5．中小企業を中核とする日本産業の再生を目指してたテキストのある章を読み、それについて感じたこと、あるいは疑問の点をとりあげて考えていきます。

一オーダーメイド型産業の形成を〔学習上の留意点〕

一方的にただ講義を聞きたいという生徒は履修しな〔学習上の留意点〕

いこと。経営科に入学したのだから、自分でも何かテー

中小企業だけでな＜、日本経済にも関心を払うこと。

マをみつけて考えてみたい勉強意欲のある人が望ましい。

〔テキスト〕

拙稿「今日の成長中小企業の特徴」

白鵡大学論集Vol．17卜b2〔テキスト〕

開講時に指示します。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「国際経営論」

竹田志郎編中央経済社

一ll5一

経

選2単位

経15

経14

労務管理論

黒田勉

財務管理論

経

選通4単位 小柏喜久夫〔目的および概要〕〔目的および概要〕

労務管理は場合によっては人事管理とも言われ、協企業財務の役割は時代とともに変わり、今日では、働体（企業、役所、公共機関、学校など）のなかにい

財務的意思決定のプロセスに焦点が当てられている。

る人々を対象にして実施されているので、労務管理はその協働体の存在が前提にされています。そのために、思決定が、企業の価値に多大な影響を与える事実を認

協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及識するに至った結果である。本講義でも、そのプロセ

トップマネジメントや財務管理担当者の下す財務的意

ぼし、そして就業者にも影響を与えているのです。そスに焦点を当て、財務管理論学習の基礎として必要なの協働体の代表的なものが民間の企業です。したがっ事項を取上げ解説してい＜。

て、労務管理を理解しようと思うのであれば、第一に協働体とくに企業の基本性質を知らなくてはならない〔講義テーマ〕

ことになるわけです。この授業では、協働体の代表と

1．財務管理の基本的課題

してなぜ企業を扱う必要があるのか、そして企業はどのような状況のなかに置かれ、どのような特徴的性質

2．資本の運用
3．資本の調達をもっているのか、という基本問題から出発して、次4．財務分析

第に労務管理の内容に入って行くことにします。授業

5．利益計算と損益分岐点分析

では、理論を扱ったり、新聞に載る事例を取り上げた

6．財務計画と予算管理りします。

7．原価管理8．資金管理〔講義テーマ〕

現代の労務管理の理解とその基本性質の把握とに重〔学習上の留意点〕

点を置きます。授業で扱う項目は次のものを予定して数字も、ただ単に計算問題を解けるということだけいます。

でな＜、現実の企業財務現象を分析・理解するというはじめに：なぜ学び、なぜ知る必要があるのか

角度から捉えられるよう学習されたい。

1．協働体と企業

2．市場経済体制と企業〔テキスト〕

3．企業の基本性質「財務管理入門」村松司叙著

4．就業者の性質を予定している。

5．労務管理の体系
6．雇用〔指定参考図書〕

7．職場の小集団活動〔学習上の留意点〕

特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下さい。
〔テキスト〕「経営学講義」

斐富吉著白桃書房〔指定参考図書〕「現代の労務管理」長谷川広著中央経済社「働き者たち泣き笑顔」熊沢誠著有斐閣

一ll6一

同文館

経16

生産管理論

経

選通4単位 三浦達司

〔目的および概要〕〔学習上の留意点〕

この講義は、主として生産管理の概念と範囲並びに出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書した

それに関連する理論と技法の理解を目的とする。従っことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

て、生産管理の概要と最適日程計画のためのスケジュ
リング理論と技法をも学ほうとするものである。

成績評価方法「テスト」……年2回（定期試験期問中）講義の内容は、経営システムにおける工場管理シス「レポート」…年2〜3回

テムの関係、工場管理システムにおける生産管理シス
テムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業を総合的に判定する。

務、生産計画と生産統制、生産管理各論、生産管理の〔テキスト〕

事務制度、日程計画モデル等である。

「あたらしいワークスタディ」

また、現実の社会における事務業務のOA（Offce
Automation）化やFA（FactoryAutomation）化され〔指定参考図書〕

た工場における生産管理の実態についても、ビデオや「生産管理の基礎」村松林太郎著国元書房

フィルム等を活用して解説する。

「生産工学」古川光著森北出版「インタストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著〔講義テーマ〕

生産管理論

R．D．IRWlNInc．

関連科目
経営工学（1．E）

経営管理論
経営組織論

情報処理等
・授業内容とすすめ方
1．ガイダンス（生産管理論の概要、授業のすすめ方）
2．経営と管理の関連における生産管理システムの位

置づけ
3．工場管理システムにおける生産管理システムについて
4．生産管理の機能
5．生産計画の機能と生産計画の立て方
6．生産統制の機能とその管理方式

7．生産形態と生産システムとの関係
8．日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系

的解説
9．個々の技法の習得
Johnsonの技法、Jacks㎝の技法、優先規則法

PERT等

10．生産管理システムとGT方式（GroupT㏄hnology）
11．システムの設計（改善）IndustriatApproach，MethodsDesign・WorkSystemE爲ign

前期においては主として、経営における生産管理シ
ステムの位置づけと内容を階層構造的に理解してもらい、後期においては、生産管理で用いられる種々の技法を習得するよう心掛けている。

一ll7一

マーケティング管理論

経

選2単位

経18

経1
7

原田俊夫

資金管理論

経

選2単位

渡邊金愛

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

生産と消費とを結ぶ流通の重要性と、企業がそれを方やそれを運用していく色々なテクニークスについて
わかり易＜、実際の事例なども含めながら講義を効率

資金管理の概要について説明することを目的とする。
企業は、最小のインプット（投入）プ）￥ら、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り
かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業がよく展開していきたい、と思つている。

必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっ円滑に処理していくために必要なマネジリアル・マー
ケティングの考え方・進め方・さまざまな計画の樹てとも効果的に運用することである。
〔講義テーマ〕

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりである※4月中：一が、当講義においては、抽象的理論を避けて、できるだけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の1．何故流通の仕組みが必要となるか
2．流通業務の円滑化を計るマーケティングの基本的資金繰りに重点を置くものとする。

な働き
3．マーケティング計画における個々の検討課題

1．資金管理の意義

資金管理と経営管理
資金計画と利益計画※5月中：一4．マーケティング計画の立案とマーケティング予算

2．資金の調達

株式社債借入金
自己金融
3．資金の運用

編成の基本的な考え方
5．事例による予算の組み方
6．事例を中心とする予算のまとめ方
7．販売割当・運用に関する諸問題

利益と現金資金の源泉と使途

資金運用表資金移動表※6月上・中旬：一8．仕入と商品管理

資金計画表と資金繰り表

9．売買契約締結にあたっての留意点
10．マーチヤンダイジングと製品計画

企業財務の健全性

11．広告および販売促進の諸問題

財務分析の意義財務分析と財務諸表※7月：一12．いろいろな価格政策のあり方・考え方

財務分析の方法流動性の分析
収益性の分析原価分析と生産性分析

13．人的販売およびサービス政策の進め方

5．資金繰りの実際

14．まとめ

資金繰りと経営資金繰りの実際

4．財務分析

〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

1．前期だけの2単位講座なので、できるだけ効率的資金管理に勉強するようにしてもらいたい。
2．成績は期末試験と平常の出席状況により判定する。
3．遅刻・中途退出などはしないようにすること。
4．教科書の内容だけでな＜、関連した様々な話もす〔学習上の留意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。

るので、静かに傾聴し、ノートなども十分に取るよう努力してもらいたい。

〔テキスト〕〔テキスト〕「資金繰りのノウ八ウ」「マーケティング計画」

柴野直一経営実務出版

原田俊夫著前野書店〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

渡邊金愛の著書・論文等を適宜使用する。

「戦略的マーケテイングの管理」

原田一郎著東海大学出版会

一118一

経

選2単位

鈴木友吉

経2

経博

事務管理論

1

会計学

経

選2単位

鈴木嘉

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

事務管理は、経営活動を管理対象とした学問分野で、その将来目標は「必要な情報を、必要なときに、必要な人に提供する事務システムをつくり、効率的に運用

企業の活動を貨幣価値で計測して、その企業の経済性、収益力、財政状態を把握し、情報として利害関係者に提供するのが企業会計の役割である。

すること」、つまり経営情報システム（MIS）を実

現代の企業会計は複式簿記を用いて測定、記録、計現することを目的としています。

算を行うが、理論と実践の両側面を持ち、また幾つか

この経営情報システムの実現は、経営情報管理の目に分かれた広い分野を持っている。しかも、企業そのものは私経済であるにもかかわらず、その会計は社会性を帯びて、普遍性を持つことを要求されている。

標とも一致することから、事務管理は経営情報管理の技術的、実践的な側面を担当する管理分野であるともいえます。

このような企業会計について、入門的、序論的な手引きをするのが本講の目的である。つまり、1年次の〔講義テーマ〕

前期（またはそれ以前）までに、複式簿記の基礎的な理解がなされているとおもわれるが、そのうえに立っ

事務管理論の本質は、情報の生産から情報の収集、加工、検索、保管、保存等を、OA機器を活用しながら体系的にシステム的に、正確、迅速に、目的を達成する手段方法を学びます。いわゆる経営情報管理の根幹を構築するものが、新時代における事務管理論であて、企業会計の本質についての的確な理解と、全体の骨組みの把握のための手助けをし、さらに企業会計諸分野への案内をして、2年次に履修する諸科目への橋渡しとしての役割をも果たす。

ります。

本講義は以上のような、今日の事務管理をめぐる環
境、学問的な認識およびアプローチの考え方にもとづいて、事務の意義、事務の基本から解説し、その応用まで実例をあげて学び、その内容は、第1部は新時代の事務管理の総論、第2部は新時代の事務管理の各論にわかれ、第1部・新時代の事務管理総論は理論編で、ここでは新時代の事務管理を正しく理解するための基
礎理論を勉強します。また第2部・新時代の事務管理
各論は、実践編で、ここでは第1部・新時代の事務管
理総論の理論を具体的に実践するための勉強をします。

〔講義テーマ〕

授業は、
1．企業会計とは
2．企業会計のしくみ
3．会計に関する制度と財務諸表（企業会計の開示）

4．経営管理と会計
5．企業会計の諸相などについて序論的、総論的に講義される。
〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

枝葉末節の事に惑わされることな＜、すなおな思考事務といえば、昔からヨミ・カキ・ソロバンがそのにもとづいて、本質的な理解に達するよう努力を積み

仕事の中心でした。また、一般的に事務員は、事務をとるというのが仕事だと考えておりました。

重ねて欲しい。

然し、ここ20年来、加速的なコンピュータの発達によって、すべての情報処理が機械化されて、経営管理者が高度な意志決定を、正確かつ迅速に行うようになりました。従って、新時代の事務管理論は、意志決定者に如何して、正しい情報を早＜、提供するかを学ばなくてはなりません。従って、単なるヨミ・カキ・ソ
ロバンの事務ではな＜、情報の処理を機械化や管理技
術によって行うことを意味しています。

〔テキスト〕「会計学を学ぶ」新井清光他編〔指定参考図書〕〔テキスト〕「新時代の事務管理論」

村越郭人・赤池隆雄共著学文社発行2，300円〔指定参考図書〕

一ll9一

有斐閣1，854円

経

選択必修
通4単位

経23

経22

財務会計論

小谷利一

原価計算論

経

選択必修
通4単位

山田覚

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

企業会計は、企業の経済活動を測定し、各種利害関

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の係者に対して必要な情報を提供するシステムであり、プロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与え財務会計と管理会計に区分される。

られた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続

前者の財務会計は、株主・債権者・課税当局・従業的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する

員・消費者など、企業外部の利害関係者に対して企業

一連の手続体系である。

経理の実態を明らかにする外部報告会計であり、社会的な性格を強くもつている。

本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行している

そのため、一定の社会的規範や法律制度によって規かについて、体系的に認識することにある。

制を受けている。

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな本講義は、この一定の社会的規範である「企業会計目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示原則」や会計法令を中心に、財務会計を総合的・体系的に理解することを目的としている。

している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔講義テーマ〕

本講義は、講義内容を総論と各論に分けて行ってい〔講義テーマ〕

1．原価計算の課題＜。

1．総論（1）会計の意義と役割（2）会計の理論的構造

2．原価の費目別計算（1）材料費の計算（2）労務費の計算（3）企業会計制度（3）経費の計算
3．原価の部門別計算

2．各論（1）資産会計（2）負債会計（3）資本会計（4）損益会計4．個別原価計算
5．総合原価計算

6．標準原価計算
7．直接原価計算（5）連結財務諸表

8．意思決定のための原価計算〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

本講義の受講者は、「簿記各論（中級）」を履修する

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりはこと。

ないから、積極的に講義に参加すること。

〔テキスト〕〔テキスト〕「現代会計学（第三版）」「原価計算・工業簿記の基礎」

新井清光著中央経済社

小川洌・小澤康人編著

創成社〔指定参考図書〕

小川洌・小澤康人編著

創成社「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」「新版財務会計論」

新井清光著「新訂現代会計学」

中央経済社

中村忠著

白桃書房

〔指定参考図書〕「経営原価計算論」櫻井通晴著

一120一

中央経済社

経

選通4単位 小谷利一

経26

経25

管理会計論

簿記各論

経

選通4単位 青山米蔵

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

企業会計は、財務会計と管理会計の2つの領域に区

簿記各論中級簿記は、一年次に履修する簿記原理に分されるが、後者の管理会計は、企業の経営管理を有おいて、一応日商検定3級程度の実力を有する者を対効かつ能率的に遂行するために、必要な会計情報を経
営者・管理者に伝達する機能的側面を言う。

を目的とする。

象として、日商簿記検定2級の資格を取得させること

この管理会計的な機能なくして、経営者等が、適切な意思決定を下し、適切な経営計画を立案し、遂行して行くことは不可能と言える。言い換えれば、この機能なくして、企業経営は成り立たないと言っても、決して過言ではない。

本講義は、管理会計を体系的に理解するとともに、〔講義テーマ〕

1．会社会計株式会社の資本金、法定準備金、剰余金、社債など。
2．繰延資産取引
繰延資産は会社会計において発生することが多い
ので会社会計の部で講義する。

企業経営を考えることを目的としている。
〔講義テーマ〕

3．引当金

本講義は、管理会計を基礎概念、利用領域、そして技法の3つの分野に区分して行つてい＜。

引当金については、簿記原理で貸倒引当金について学習したが、会社会計において株式や社債の発行にともなって発生することが多いので、その処

1．管理会計の基礎概念
管理会計の本質・目的・体系など。
2．管理会計の利用領域

理について学習する。

利益計画・予算管理・原価管理・資金管理など。

3．管理会計の技法
予算会計・標準原価計算・直接原価計算・CVP
分析・経営分析など。

4．棚卸減耗、商品評価損
5．手形取引

偶発債務を含めた手形取引を扱う。
6．固定資産取引定率法による減価償却を扱う。

7．本支店会計〔学習上の留意点〕

本講義の受講者は、財務会計論および原価計算論を履修することを必要とする。

本支店閤の取引、支店相互閤の取引、本支店合併
貸借対照表、本支店合併損益計算書の作成
8．帳簿組織

複合仕訳帳制一仕訳帳の分割〔テキスト〕「現代管理会計論（改訂版）」〔学習上の留意点〕

吉田弥雄著同文舘（予定）

簿記各論中級簿記の履修者は、日商検定2級の受験準備として、工業簿記（原価計算）もあわせて履修すること。

〔指定参考図書〕「会計学基礎講座4管理会計の基礎知識」

岡本清編著中央経済社〔テキスト〕「現代管理会計論」「講座中級商業簿記」

青木茂男著国元書房

富岡幸雄著税務経理協会〔指定参考図書〕「簿記概論」井上清著

有斐閣「最新簿記講説」染谷恭次郎著 成文堂

一121一

（法人税法）

経

選2単位

経28

経27

税務会計

小柏喜久夫

統計学概論

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計〔講義テーマ〕

算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金

経

選通4単位

沖津直

現代は情報化社会です。政治、経済、経営その他あ額を計算しなおさなければならない。この立場から行らゆる分野の多くの情報が、マスコミを通じて毎日、

われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人社会に報道されています。また、政府、官庁、企業、企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方という視点から講述し、日常の取引から申告までの手研究所などでも、多くの業務統計や実験データが収集て解説する。

され、それらをもとに、政策、意志決定、予測がおこ
なわれている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大化され、精密化されて普及していくものと思われる。

〔講義テーマ〕

報センターの拠点になりつつあります。世界的な金融、1．税と税法証券、法人企業などが、東京に事務所を確保し、各国

2．法人税法の概要
3．益金の額の計算

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含め

たとえば、東京はいまニューヨークと並んで世界の情からの情報を集めています。

4．損金の額の計算
5．税額の計算
6．申告と納税も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会なのです。

情報を征する者が世界を征すると言っても過言ではあ〔学習上の留意点〕

りません。現代に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方を修得し、コンピュータと関連させて情報処理の技術を習得しておきたいところであります。

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術

この授業では、まず収集されたデータをどういうふが現実の制度としてどう生かされているのかを考えな

うに整理し、生かしていくかを学んでいきます。特に経済や経営を学ぶ学生にとって、統計的考え方や統計がら受講されたい。

的手法は、経済や経営データを生かすためにも、不可欠なものとなっています。具体的な内容は、次のよう〔テキスト〕「基本法人税法」渡辺淑夫著税務経理協会になります。

を予定している。

1．資料の整理2．平均、散らばりの概念〔指定参考図書〕

3．確率

4．確率分布

5．標本分布6．統計的推定8．回帰、相関分析

7．統計的検定〔学習上の留意点〕

内容はつみあげになっています。毎回、コンスタン
トに学習することが重要です。そのため、毎週宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

したがって、欠席をせずコンスタントに学んでいく気持ちが要求されます。
〔テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕「統計学」

山根太郎著東洋経済新報社「初等統計学」

P．G．ホーエル村上・浅井訳

培風館
一122一

経

選通4単位

星法子

経30

経30

コンピユータ概論

コンピユータ概論

経選通4単位 渋川美紀

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

今日コンピュータの八一ドとソフトの目覚ましい発
達は、OA化やFA化が進展し企業をはじめとして家

現代の情報化社会においては、いかにして情報をた庭にも急速に普及している。このような高度情報化社
会の到来に、主体的に対応するためには、コンピュータの知識は不可欠である。こういった視点にたつて本くみに処理して行くべきかという事が必然的な課題となって来ました。そのためのコンピュータの利用方法
が、重要視されるのは当然のことと云えましよう。
そこで本講義では、まず「事務処理におけるコンピュータの活用」を中心に表計算ソフトLotus1−2−3を学び、次にBASlCのプログラミングを学習したいと講義では、コンピュータとその利用に関する知識を学習しコンピュータの役割を理解するとともに、積極的な態度で利用する技術を身につけるための基礎的なプ思います。

ログラミングを行う。さらに企業における具体的な電子計算機の利用方法についても言及する予定である。

〔講義テーマ〕

Lotus1−2−3については
1．合計と平均の計算
2．並べかえ〔講義テーマ〕

1．コンピュータの基本構成

2．プログラミング（BASIC）

3．関数（1）データの入出力と繰り返し

4．グラフ（2）四則演算

5．表の併合6．データベース（3）データの集計と平均（4）最大値と最小値

BASlCについては
1．四則演算2．繰り返し処理
3．印刷（5）回数判定
3．表計算ソフト（Lotus1−2−3）（1）ワークシートの作成

4．関数
5．配列

（2）グラフの作成（3）情報の検索
4．図形ソフト（花子）

等を学習します。

（1）図形の描き方〔学習上の留意点〕（2）文字の入力「ファイルとは？」ということを念頭において取り組んでみて下さい。

〔学習上の留意点〕

各自5インチ2HDのフロッピー・ディスクを1枚用意すること。

〔テキスト〕〔テキスト〕「はじめてのLotus1−2−3R2．4J」

名取龍彦他著

秀和システムトレーデイング〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一123一

経

経3

経3

コンピュータ応用論

1 （BASIC）

選通4単位 紙屋英男

1

コンビュータ応用論（FORTRAN）

経

選通4単位 紙屋英男

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

コンピュータ応用論（BASIC）では、1年次に習得

コンピュータ応用論（FORTRAN）では、FORTRAN

したBASICの知識やプログラミングをさらに深く追求の初歩から始めます。数多くの簡単なプログラムを組します。BASICのプログラミングをとおしてプローチヤー

むことによりFCRTRANをマスターできるようにします。FORTRANは科学技術計算用に開発された言語で

ト（流れ図）の描き方、アルゴリズムの考え方やシス
テム設計の手法などを学びます。

あり、BASICに近い言語です。コンピュータ概論を受

プログラミング1よ①問題を明確にする②フローチヤー
トを描＜③プログラムの作成④プログラムのテストラ
ン⑤プログラムのデバッグ、を行うことです。できるだけ簡単なBASICのプログラムを数多く組んでプログ
ラミングの考え方を身につけるようにしましょう。

講された諸君はとっつきやすい言語だと思います。F

ORTRANは私たちが日常使用している数式にできるだ
け近づけようという目的で使われています。FORTRA
Nはソースプログラムを入力したのち、オプジェクト
プ［コグラムにコンパイル（翻訳）しなければならない

ので、最初戸惑うかもしれませんが、慣れればやさし〔講義テーマ〕

いことに気づくでしょう。

1．1年次の復習
2．配列変数〔講義テーマ〕

3．メニューの作成

1．FORATANとは4．データを読む

2．四則演算、判断と分岐

5．データのソート

3．繰り返し文の使い方

6．サブルーチンの使い方

4．配列

7．シーケンシヤルファイル1
8．シーケンシヤルファイル1
9．ランダムファイル1
10．ランダムファイル1

5．文字処理6．サプルーチン処理
7．関数

8．2次元配列
9．応用プログラム〔学習上の留意点〕

BASICは毎回毎回の積み重ねだから、欠席するとわ〔学習上の留意点〕

からなくなってしまうので休まないこと。授業が終わっ初歩から応用まで積み重ねの連続だから欠席しない

たら復習をして欲しい。

こと。授業で習ったことは復習をして欲しい。

〔テキスト〕〔テキスト〕「BASICプログラミング入門」「学生のためのFORTRANJIS上位水準による」

日本DEC教育部編共立出版

東京電機大学出版局〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

特に指定はしません。

「MS−FORTRANVer．5．1入門」

黒瀬能畢著啓学出版

一124一

経鋭

コンピユータ応用論（BASIC）

経

選通4単位 樋ロ和彦
〔関連科目等〕〔目的および概要〕

関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、コンピュータをある程度に自由に活用できるようになることも本講義の目的ではあるが、より大きな目的

統計学などが考えられる。

は、意思決定のプロセス、決定のアルゴリズムをコン

皆さんと相談の上決定するが、BASIC／98PRO、Vl
SUALBASIC、と簡易言語（ロータス、EXCEL等）のピュータを利用した意思決定を通して理解することでコンピュータ言語を中心にすることを予定している。

ある。

通産省の2種あるいは情報処理検定等にも積極的にチヤレンジすることを期待する。

〔講義テーマ〕

1年次で修得した、コンピュータに関する知識・技術（プログラミング）、さらには、経営科で学んだ情報処理・情報科学等についての基本的理解を土台として、コンピュータの活用を通して意思決定に関わる問
題を考察する。

例えば家計簿の数値をみながら次のようなことを考えてみよう。食費の割合はどの程度であろうか？収入が増加すると支出も増加するのであろうか？食費と教育費とは関連があるのであろうか？どの費用項目の動きが全支出に最も大きな影響を与えているのであろうか？わが家の消費行動はどのような特徴を持っているのであろうか？

これらの疑問に応えるためには、先ずは家計簿をつけていなければならない。賢い女性になるための第一歩である。さらに賢くなるためにはコンピュータを活用して家計を管理することである。

コンピュータに家計のデータを蓄積しておくことは大変に効率的で便利なことであるが、後々そのデータを何の目的に、どのように使用するかについての基本的考えがまとまっていないと、データの取り出しに苦労することになる。システム設計、情報処理の手順（アルゴリズム）に関する知識・知恵が必要となる。

さて、努力の末、後々便利なようにコンピュータにデータが蓄積できたとしても、分析方法が解らなければ、先ほどの疑問は解けないこととなる。

関連性の程度を調べるにはどうしたら良いのだろうか？因果性を知るにはどうしたら良いのだろうか？これらに関する知識・知恵も併せて必要となるのである。
〔学習上の留意点〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んでほしい。

〔テキスト等〕

テキスト等に関しては、授業開始時に指示する。

一125一

1 （BASIC）

経

経31

経3

コンピュータ応用論

選通4単位 渋川美紀

コンピュータ応用論（COBOL）

経

選通4単位 渋川美紀

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

本講義では、コンピュータを実社会・実生活で活用

COBOLは、事務処理用の言語として開発された

していくために事務処理を中心としたプログラミングの学習をします。演習を中心に行いますが、演習問題

理を構築するために広く利用されています。以前は汎プログラミング言語です。コンピュータによる事務処を数多く解くことによってプログラミングのノウ八ウを身につけて下さい。また、グラフィック・簡単なゲー

用コンピュータやオフィスコンピュータなどでのみ使用されてきましたが、最近ではパソコンでも利用でき

ムの作成も学習したいと思います。

るようになりました。

学習内容は次のとおりです。
1．配列

本講義では、パソコンを使って、例題を参考にしながらプログラムを作成する形で行っていきます。

2．関数

学習のスケジュールは次のとおりです。
1．基礎知識3．サブルーチン
4．ファイル2．改ページ処理

5．グラフイック

3．グループ別集計処理
4．テープル処理

5．マッチング処理〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

例題のプログラムを模倣するだけでなく、よく理解して、自分のプログラムを作成できるようにして下さい。

〔テキスト〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一126一

コンピユータ会計

経

選通4単位

経3

経3

2

星法子

4

経営数学

経

選通4単位 奈良治郎

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

企業会計はで情報利用者が会計情報をリアルタイム

現代のように、変化とスピードそして豊かな創造性に入手し迅速な意思決定が経営戦略として重要な要素が要求される時代では、仕事全体の見通しをあやまりとなる。本講義においては、会計システムのなかで帳なくとらえ、諸々の活動を合理的かつ敏速に調整することが必要である。したがって、この時代の経営学部

簿組織とコンピュータ利用とがどのように処理されての学生は、経営学の基礎知識と共に経営科学に関するいるのかを学習し、併せて経営活動に関する会計情報を合理的に処理する能力の育成の視点にたった展開を知識を習得せねばならない。しかし経営科学と言って試みる。したがって簿記の基礎的な帳簿組織の理解とも、線形計画法、ゲームの理論、待ち行列の理論、意会計のプログラミングの構築をおこなう。

志決定論など膨大な内容を含んでいるので、これら全部を対象に講義することはできない。

本講義は、むずかしい数学を使用せずに、経営科学〔講義テーマ〕

1．仕訳の処理に含まれる重要な科学的手法で、多くの要因が複雑に（1）全体のシステム設計

影響する問題の管理と決定の両面について述べる。

（2）仕訳帳のプログラムの設計〔講義テーマ〕（3）勘定科目ファイルの作成管理の問題に関する講義は、日程を時問軸に合せて管理する強力な手法であるPERT（パートニProgram

2．仕訳データの修正

3．期首仕訳表の作成
4．期首仕訳表の作成
5．期末試算表の作成
6．決算手続EvaluationandReviewTechnique）を取り上げる。

決定に関する講義は、情報を有効に活用して、科学的に意志決定する主な手法を対象に、必要最小限の数学的な知識を用いて行う。

7．元帳の作成

講義内容については、使用するテキストの目次から推定して欲しい。

〔学習上の留意点〕

各自5インチ2HDのフロッピー・ディスクを1枚「PERTのはなし」
効率のよい日程の計画と管理

用意すること。

目次〔テキスト〕

1．カント氏の日程管理

2．PERTを使うためのお膳だて
3．○と→を使って絵をかこう

4．たし算とひき算で計算しよう
5．絵と計算結果を使いこなそう
6．3つの数値を全部使おう
7．山があったらくずしていこう〔指定参考図書〕

8．PERTにお金をからめてみよう
9．安い費用で短縮しよう

10．PERTを楽しく使つてみよう
情報化時代の意志決定「決定のはなし」

目次
基礎編

プロローグ
1．決定とは

2．決定の機構
3．決定の道筋の整理

4．確率の基本的な考え方

一127一

経35

管理工学

一技術産業論一

経

選2単位

栗田健太郎

〔目的および概要〕

5．効用を決める標準賭

日本が第二次世界対戦の敗戦から立ち直り昨今の産業6．決定の樹社会の発展を遂げたことは素晴らしいものである。

7．情報の値段
8．決定の基準
9．基礎編のまとめ

協力と努力で成し遂げられた経済成長の賜物である。

これはわが国の官民協力、そして経営者と労働者の
しかしいま日本産業社会はいざなぎ景気と平成景気のあとそのバブル経済の破綻により未曾有の厳しい状況下

実用編

10．決定に数学モデルを使ってみるにおかれており、これからの脱却を目指して懸命の

11．戦略的な決定（ゲームの理論入門）

努力がおこなわれている。

12．あいまいさを含んだ決定

そもそも我々が生きている現在の社会は産業活動を13．決定のやり方を身につける

その基盤としており、またそれは科学・技術に支えられた生産活動に依存している。近年産業技術の進歩、〔学習上の留意点〕

発展は急速で且つ目覚ましいものがあり、その為、

1．私語をしないこと
2．復習を十分にすること

産業形態も刻々変わっていくものである。

〔テキスト〕のある産業技術についてマクロの理解を深め、その経済、経営を学びこれからの産業社会で活躍せんとする若い人は、時代を動かし地球社会を変える可能性「PERTのはなし」

変化の動向について洞察力を身につけることは大変

柳沢滋著「決定のはなし」

日科技連1，450円

斉藤嘉博著

日科技連1，450円

重要なことである。

本講義においては産業技術が政治、経済、社会とどのように関わり、そして新しい技術が産業社会に及ぼす影響、実態などについて解説を行い、産業社会で〔指定参考図書〕

活躍するための基礎知識を身につけることを目指すもの「PERT・CPM（ライブラリー11）」である。

関根智明著日科技連3，000円「計画の科学（BLU≡／BACKS）」〔講義テーマ〕

加藤昭吉著講談社560円「意志決定論入門」

1．技術と経済の関連概要

2．企業経営の基本
3．日本の産業社会概要

木下栄蔵著啓学出版2，700円「グラフィック意志決定法」

4．日本経済の成長
5．米国、アジア、EC諸国との経済協調
6．地球環境問題
7．エネルギー問題

大前義次著日科技連3，500円

8．基幹産業（鉄鋼・自動車・情報など）の発展経緯

および今後の推移
9．企業経営問題（経営者の責任、品質管理、研究開

発、ORなど）10．新しい産業展望〔学習上の留意点〕

1．指示した事項・内容の予習
2．講義内容をキーワードで整理し記録をとる

3．教科書への書き込み

・教科書は汚されるためにある
4．色鉛筆などで教科書・配布資料の重要項目・事項をマークする。
5．礼節の順守……居眠り・私語は厳禁

一128一

経36

マーケティング論

経

選択必修
通4単位

塚田朋子

〔目的および概要〕

6．新聞・テレビなどの関連情報を積極的に活用する営利組織（中心は巨大な製造業）が実践するマーケ

7．数字の加算・乗除の計算能力向上

ティング戦略の概要を、具体例に沿って説明する。
〔講義テーマ〕〔テキスト〕

以下のサプテーマに沿って、授業を進める予定であ「全予測日本1994」

三菱総合研究所編

ダイヤモンド社1，600円

る。

1．マーケティング論の登場〔指定参考図書〕

2．マクロ的環境の意味とその変化（人ロ統計学的変「日本産業21世紀へのトレンドを読む」

化、経済的環境の変化、生態学的変化、技術的環
境の変化、政治的環境の変化、文化的環境の変化）
3．企業におけるマーケティング・システムの概要

竹内宏・嶋村浩二編有斐閣3，296円「2000年への技術戦略」野村総合研究所編

NRI野村総合研究所2，000円「新・技術経営論」

山之内昭夫著日本経済新聞社2，000円

4．消費者行動研究の展開と消費者行動論の限界
5．組織・機関市場におけるマーケテイング
6．ターゲットに対するマーケティングと市場細分化
7．製品戦略（製品・ブランドの意味、ポートフオリ

オ計画とプロダクト・ライフ・サイクル、新製品

開発戦略）
8．価格設定戦略
9．マーケティング・チヤネルと物的流通（「ストアイメージ」と「ストア・ロイヤルティー」、「ブランド・ロイヤルテイー」の意味とその意義）
10．プロモーション戦略の概要（広告、販売促進とパブリッシティ、人的販売）
11．マクロマーケティングの登場とその背景〔学習上の留意点〕

専門書を読むこと〔テキスト〕「マーケテイング論」

深見義一編有斐閣双書〔指定参考図魯〕「サービス・マーケテイングの新展開」

疋田聡・塚田朋子著同文館

一129一

経3
7

国際取引論

経

選択必修
通4単位

塚越千由

〔目的および概要〕

1980年代以降のわが国の貿易は対外黒字が顕著とな組んでいきたいと思います。

り、諸外国に対し著しい貿易不均衡を呈するまでに成講義内容は下記の通りです。
1．国際取引の基礎概論（1）国際取引および国際的企業活動の態様（2）国際収支の推移（3）わが国国際取引の現状と課題

長してきました。政府は厳しい対外的な国際批判を受けて、それまでの輸出奨励策から、一転して内需拡大、産業構造の調整等の政策を打ち出し、それに伴いわが国の国際ビジネスの方向にも急激な変化が生じてきました。しかし、貿易摩擦緩和のため輸入を拡大するこ

2．国際マーケテイングとになっても、輸入のための外貨は輸出によってしか（1）輸出マーケテイング計画

得ていかざるをえません。天然資源の乏しいわが国に輸出マーケティング調査、目標市場の選定

とっては、やはり貿易立国の道を歩むほかに術はない（2）輸入マーケティング計画のです。

輸入マーケティング調査、輸入チヤネル、輸入

また世界経済の中で、日本の果たす役割はますます品の流通大きくなってきました。先進自由主義7か国の中でも、（3）中小企業の国際取引戦略、地場産業と貿易

日本の役割はアメリカについで大きいといえます。さらに、旧ソ連や東欧諸国の自由主義経済化によって、

3．

国際取引の実務（1）貿易条件（CIF、FOB他）

日本の世界経済に及ほす影響力は今後ますます大きく（2）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決済、クレーム）なっていきます。

（3）国際貨物運送、海上保険

現在のビジネス社会では国際的な取引関係を考える
ことなしに、国内取引を独立して行うことは現実にはありうることではないといっていいでしよう。

（4）輸出入取引手続
4．

国際取引はいわゆる貿易商社によってのみ行われる

外国為替（1）外国為替の基礎知識、外国為替取引、為替相場のではな＜、メーカー、銀行、保険会社、運送会社等（2）荷為替信用状、貿易金融

すべての業種に関係しています。現在ではメーカー直接による輸出取引額は輸出総額の50％以上になっていますし、海外直接投資も円高を反映して、大企業、中小企業を問わず飛躍的に増大しています。このような状況にあって今後ビジネスの社会に出て行こうとする者は、国際取引に関する知識を有していることが望ま〔学習上の留意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えて欲しい。

れています。
〔テキスト〕

使用しない。

〔講義テーマ〕

国際取引を行う場合に基本的に考えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際マーケティ〔指定参考図書〕

ングについて検討し、国際取引を正しく軌道に乗せるための基本的な指針を示します。

「テキストブック貿易実務」

さらに、海外参入市場の選定や取引先の開拓と流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて具体的な事例をあげて詳述したいと思います。

国際取引の業務を中心として、輸出や輸入を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良いのかについて、わかり易く解説します。

複雑で多岐にわたる国際取引のすべてについて、ぞの初めから、極めて奥深いところまで、一体何が問題となっているのか、またそれを解決するためにはどうすればよいのかという具体的な問題意識をもって取り

一130一

来住哲二編
「貿易の実務」

有斐閣

石田貞夫著「外国為替の知識」

日本経済新聞社

東京銀行調査部編

日本経済新聞社

保険論

経

選2単位

経39

経3

8

戸出正夫

証券市場論

経

選2単位

本荘康生

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知証券市場とは、企業、家計、政府といった経済主体

恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

が、活動に必要な資金を調達したり、手持ちの資金を運用したりする場であり、広義の金融市場の一環をなすものである。したがって、証券市場についての理解を深めるためには1金融に関する知識、さらには経済全般に関する知識の修得を必要とする。

本講座では、まず、「証券」について詳しく説明す

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆるる。次に、証券が取引される場である証券市場を、広保険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

義の金融市場のなかで機能しているものとしてとらえ、研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす難しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きないであろう。そして、無形の商品である保険の研究を通じて、理論的思考を身に着けることが本講座の最終目的である。

その役割、特徴について論じる。特に証券市場で、その中心として活動している証券取引所および証券会社
に関して十分な説明を行う。

また、近年、経済が急速に国際化を進めるなかで、金融、証券といった分野も、その影響を強く受けるよ
うになっている。金融、証券の国際化の問題は、今後ますます重要性を増すものであり、これについても論じる予定である。

〔講義テーマ〕

1．保険に関する学問
3．保険の必要性

2．保険の語義〔講義テーマ〕

4．・リスクマネジメント

5．保険の本質
7．保険の限界6．保険類似制度
8．保険の経済的効用

9．保険学説10．保険の分類
12．保険関係法

1．証券市場とは何か
2．証券発行市場について
3．証券流通市場について
4．証券市場に介在する機関について
5．株式市場に関係する主な指標について

11．保険の歴史〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

本講座はテキストを用いないので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写
すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ述速記方式でノートを完成するようにする。本講座が終了した時、諸君は自ら梅めて早くノートやメモをとる習慣が身に着いたことを自覚するであろう。講義を受講するときだけでなく、就職してからも大いに役〔テキスト〕

立っはずである。
〔テキスト〕

テキストは用いない。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「保険論（第七版）」鈴木辰紀編成文堂「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「証券市場の手引き」

山一経済研究所編「保険総論」亀井利明著同文館「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣双書「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著

東京大学出版会「ロイヌ・オブ・ロンドン」木村栄一著

日本経済新聞社
一131一

東洋経済新報社1，200円

経

選2単位

経41

経40

流通経済論

塚田朋子

ビジネス・

コミュニケーシヨン論

経

選2単位

塚越千由

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

学問としての「商学」を体系的に理解させることを

ビジネス社会で実際に仕事をする場合には、限られ授業の目的とする。

た時閤内にいかに効率よ＜、内容の整った文章を書く
かということが要請されます。これまでの小学校、中学校、高等学校においては、ビジネスの場で通用する文章の作り方を訓練されていません。いわゆる作文の教育は、小説、随筆などのように、自己をいかに表現するかということを目的としたものです。

そのため、「資本主義経済における財の流れを、流通構造を中心に説明する」こと、「我が国流通システ
ムの機能及び歴史的変遷に関して、経済学的に説明する」こと、また、「欧米諸国と我が国との流通システ

ムにおける差異に触れる（特に我が国における『流通政策の都市政策化』に関しては、北関東の諸都市の具

しかしビジネス社会においては、客観的事実に基づく情報を伝達することを目的とした文章が中心です。
事実に基づいて交渉説得し、対立する利害を合意させたり、一定のビジネス目標を達成させるためにコミュ
ニケーションするのです。このようなビジネス・コミュ
ニケーションのための文章は必ずしも個性的である必
要はなく、情報が正確に盛られていることが第一の条
件となります。そのためにビジネス・コミュニケーシヨ
ンには一定の型（原則）があります。その型に事実について情報をのせると、ビジネス・コミュニケーショ
ンのための文章となるわけです。ビジネス社会に出ていくためにはこの型（原則）の研究・習得が是非とも必要であると考えられます。

体的事例をもとに説明する）」ことを、授業の基本的なテーマとしたい。
〔講義テーマ〕

以下のサブテーマに沿って、授業を進める予定である。

1．流通経済論における基礎概念
2．我が国の流通政策の流れ
3．流通業及び流通システムの国際比較

4．我が国製造業へのマーケティングの導入

5．チヤネル・リーダーとしての大規模製造業
6．流通革命〔講義テーマ〕

7．流通費用の意味と今日的諸問題「書きことば」と「話しことば」によるビジネス・

8．物流の動向一JrT物流の現状と問題点

コミュニケーションのための文章構成法の原理、理論的根拠を明らかにします。同時にこの原理、理論をさ
まざまな実際のビジネス交渉にいかに効果的に適応させていくかを、ケーススタディ等を通じ検討します。
そして、ビジネス文書検定3級以上の実力を養成した

9．小売各業態の成長方向

10．シヨッピング・tzンターの現状に見るこれからの流通業と生活者二一ズ
11．流通経済論の根本的な問題状況一マーケティン

いと思います。

1．文章のリスム
2．読み易さ3．語の選択4．文の組み立て〔学習上の留意点〕

必ず「マーケティング論」を履修すること。

ρU7QO∩﹂

グ論の発展とのかかわりにおいて事実による説得論理による説得
プレゼンテーシヨン
ケーススタディー

5．文章の構成〔テキスト〕「サービス・マーケテシングの新展開」〔学習上の留意点〕

疋田聡・塚田朋子編著同文館〔指定参考図書〕

授業の中で随時指示する。

〔テキスト〕

八ンドアウトした教材を使用します。
〔指定参考図書〕「考える技術・書く技術」板坂元著「続・考える技術・書く技術」講談社現代新書「ビジネス文章論」扇谷正造著講談社現代新書「文章工学一表現の科学一」

樺島忠夫著三省堂新書「文章構成法」樺島忠夫著講談社現代新書「理科系の作文技術」木下是雄著中公新書

一132一

金融論

経

選通4単位 本荘康生

経43

経4

2

財政学

経

選2単位

青葉暢子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

今日の経済は、貨幣経済といわれている。我々が生みなさんは、「財政学」と聞くとどんなことを思い浮かべますか？財政学は、少し乱暴な言い方をする

活し、企業が事業を進めていく際に、俗に「お金」と呼ばれている貨幣が重要な役割を担っているからであと、国や地方の政府の支出と収入について考えるものる。家計や企業といった経済主体の円滑な運営には十です。したがって、本講では、政府はどのようなモノ分な貨幣が必要なのである。しかしながら、すべての家計や企業がいっも十分なお金を持っているとはかぎとサービスを供給すればよいのか、また、政府がモノらず、不足しているところもある。そのようなお金の達すればよいのか、という問題を分かりやす＜、そし

不足しているところへ、余裕のあるところから融通すて面白く講義します。

とサービスを供給するのに必要な財源をどのように調ることが金融なのである。したがって、金融について深く理解するには、貨幣（お金）と融通という二つの側面からの研究が必要になる。

本講座では、まず貨幣について、その概念や性格およびそれが経済に与える影響等を究明する。次に、金融を制度面から理解するために、金融機関、金融市場について論じる。また、最近急速に進展している経済・金融の国際化を考慮して、国際金融の理論や制度についても説明する予定である。

〔講義テーマ〕

具体的には次のような順序で講義を進めます。

1．予算に対する様々な評価
2．民主主義下における財政
3．公共財とはなにか
4．「市場の失敗」と「政治の失敗」

5．財政政策と景気調整
6．税金とはなにか
7．良い税とはなにか〔講義テーマ〕

1．金融とは何か
2．貨幣について

8．所得税
9．法人税
10．消費税
11．資産税

3．貨幣的経済理論
4．企業の資金調達
5．財政資金の調達
6．わが国の金融制度

12，税制改革と最適課税論〔学習上の留意点〕

7．欧米諸国の金融制度
8．金融の自由化
9．金融の国際化
10．金融政策と財政政策〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「リーディング・やさしい財政学」

古田精司著中央経済社1，500円〔指定参考図書〕「図説日本の財政平成5年度版」〔テキスト〕

堀田隆夫編東洋経済新報社2，000円「金融と経済」矢島保男、市川千秋、本荘康生著

成文堂2，700円〔指定参考図奮〕

一133一

経

経46

経45

商法

選択必修

2単位 河原文敬

民法

経

選2単位

河原文敬

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

前期の民法を基礎として、商取引に対応する商法が民法という比較的我々の日常生活に密着した法律をどのような制度を置いているかを検討する。

通して、法律的なものの考え方（思考方法）を知り、併せて法的思考と日常生活での常識との「ずれ」を認〔講義テーマ〕

識する。

商法（有限会社法、手形法、小切手法を含む）の基
本的制度を、民法と対比しつつ検討します。講義の主
要なテーマは株式会社に関する法制度の解説です。こ〔講義テーマ〕

民法の制度の中の基本的な制度を解説する。特に、取引に関係する法制度を重点的に説明します。条文の解釈が中心になりますが、できるだけ社会的・経済的の分野は、法の改正がよく行われます（最近でも平成2年、5年に改正がありました）。従って改正の動向についても講義の中で説明します。

観点も取り入れて説明するつもりです。

条文の解説が多くなりますが、可能な限り社会的・法人、代理、契約（特に売買契約）、不法行為の説

経済的な観点を取り入れて説明いたします。

明が講義の主要なテーマです。

〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

六法（開講時に紹介します）を必ず持参の上、講義

六法（開講時に紹介します）を必ず持参の上、出席に出席して下さい。

して下さい。

商法を受講する学生は、必ず民法の講義を受けて下テキストを繰り返し、ゆっくりと読む訓練をして下さい。

さい。条文の文言は古い言い方です丈）￥ら、一見しただ〔テキスト〕

けでは理解不可能であると思います。従つて、テキス
トを読みながら理解する必要があります。

「現代商法入門〔4訂版〕」

なお、新聞で紹介される法律問題を講義で取り扱う

蓮井・平田編法律文化社2，781円

こともありますので、新聞には毎日目を通しておいて下さい（通学時に、電車の中で読む程度で結構です。

〔指定参考図雷〕

但し、八ンドルを握る人は読まないで下さい）。

「プレップ会社法〔第3版〕」

奥島孝康著弘文堂1，300円〔テキスト〕「会社会計法」「新版現代民法入門」

蓮井他著中央経済社「大企業社会の法秩序」

谷ロ・甲斐編法律文化社

小島康裕著勤草書房〔指定参考図書〕「日本の会社法」「法学入門」三ケ月章著弘文堂2，300円

河本・岸田他著商事法務研究会「手続法から見た民法」「戦後株式会社法改正の動向」

小林・角著弘文堂4，100円

戸田修三古稀記念図書刊行委員会「民法の基礎」山下末人著晃洋書房1，000円「民法の知識」石川利夫著評論社2，500円

青林書院

一134一

経

選通4単位 塚越千由

経48

経47

商業英語

時事英語

経

選通4単位 中村研二

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

わが国をめぐる国際環境は大きく変化してきており、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グロー
バルな企業活動（商品貿易、サービス貿易、海外直接投資等）を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では、国際的な取引関係とは無関係に企業活動を行うことなど考えられなくなつてきてい

1．新聞記事を読ませることによりcurrent日nglishとの接触を保ち、比較文化的論評を加えることにより、彼我の文化の相違ならびにその理解を促す。
2．

をしっかりと把えること。また、何を訴えようとしているかを把握することに重点をおき、意味上・ます。

表現上最も近い日本語の発見に集中させ彼我双方

このような国際ビジネス社会においてコミュニケーのv㏄abularyの増大を期する。

ションを図るためには、なんといっても英語を使用するのが一番てっとり早いといえます。現在国際ビジネスで用いられる言語は英語が最も多いからです。このような国際ビジネスの場における英語を学習します。

3．

音読させることにより、耳から入る音声のみで話または文章の内容をそのまま把えられるようPunc
tuationを中心とした読み方を指導し、聞き取りと話し方の能力増強へと導＜。

ビジネス英語といっても英語には変わりがありません。中学校、高等学校で学んだ英語で十分にやっていけるのです。ただ少し違うところはビジネスの場で使われる英語のため、最小限度のビジネスの知識とそれに関係した専門用語の知識が必要となります。したがってそのような実務知識を理解し、専門用語を英語でどのように表現するかを習得する必要があります。

語学的には、発想および表現の違いに重点をおき
transiati㎝もいわゆる遂語約直訳を排して、原意

4．

要約すれば、新聞記事を教材としてPracticalEhg
lishの習得の助成を行うことを眼目とする。 使える英語 の習得を目指すものである。

〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

商業英語というと通信文の書き方と考えられがちですが、これは研究範囲の一部にすぎません。ビジネスの場における通信文はもとより、広告・宣伝、法律文
書、技術文書、貿易関係書類などの、一切の文書・ロ
頭によるコミュニケーションを英語を使って行うこと（lnternatirdBusiressCoロ㎜nicationinEnglish）を研究対象とする非常に広範なものです。

〔学習上の留意点〕

授業では時閤的な制約から、海外取引市場の開発か
ら引合、オファー、成約、船積、決済、さらにクレームの処理に到る、一連の国際取引に関するビジネス・レター（関係商用書類を含む）の内容の理解とビジネスの対応、ビジネス辻zンスの養成に重点をおいて行〔テキスト〕「週刊STUDENTTIMESJAPANTIMES」＠210円
但し、CopyをとりHand−outにして学生に配る。

います。

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分
商業英語が上達するように分かりやすく授業するつも〔指定参考図書〕

りです。

〔学習上の留意点〕

出来るだけ日本商工会議所商業英語検定Dクラス、Cクラスの受験を希望します。
〔テキスト〕「ビジネス英語の基本」

小池直己、杉山晴信著北星堂書店〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一135一

経

経50

経49

英会話

選通2単位

英文ワープロ

経

選2単位

石田和子

〔目的および概要〕

英語・英文をタイプするだけでなく、パソコン（N〔目的および概要〕

EC）の機能を学習することにより、より効率的な入力作業の修得を目指します。基礎ソフトとして〔MS−DOS〕を、アプリケーシヨン・ソフトとして〔ワードスター（Wordstar）〕を使用します。
〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

授業の前半は、テキスト及びプリントを使ってアルファベット・数字・主な記号を手元を見ずに（Blind㎜th㏄1で）入力できるようキーボード練習に力点を置きます。同時にプリントによる〔Wordstar〕の初歩的な機能学習も行います。後半はより速くより正確に入力できるよう練習し、合わせて〔Wordstar〕の〔学習上の留意点〕

より高度な機能学習を行います。
〔学習上の留意点〕

学習進度表に沿って授業を進めますので、表示された学習課題は宿題として行って下さい。1時限目から〔テキスト〕

14時限目までの各時限の課題を終了後、担当者にそのチェックを受け認印を得てから次の課題に進んで下さい。不明な点はその都度必ず質問し、解決してから次の段階へと進んで下さい。

また、意欲ある学生諸君には日本商工会議所検定試〔指定参考図書〕

験等の受験指導も行いますので遠慮なく申し出てくだ

さい。OA時代に必須のワープロ操作技能を若き学生時代に是非とも習得して下さい。
〔テキスト〕「新英文タイプー初歩から応用まで」

松尾健著北星堂書店1，900円〔指定参考図書〕

一136一

経49

英会話 経 選通2単位 Tho鵬sJ．

Steams

1聡t盤iscourse、thepri麗ryfocuswillbefor
卿de轟tstoshareideas，experiences，andia−

fomatiOninpairs㈹rkors㎜11groupactMties，
u8ingPracticaI，poIi‡eEngIis嚢．TherewilI
alsobeso㈱liste擁ing，vocabularybuilding，and
pronunciationskHI＄一buildi罰gactivitiesas冊11
asaf㎝shortiΩ一61asswrlti範gassi㎝鵬nts．

H・pef曲，st懇dentswi1neavethisc・聾rse瞬htぬeco聴fidenceandf1劃e聡cytoco㎜un重catewith

otherspeakersofEnglishsomewhatmorefreely
than曲entheyenteredthecourse．

Text：wmbean罰omcedafteroclass．i恥Ap「iL

rsecond

秘書学

経

鳥越一良
選2単位上岡條二

経52

経5

1

国語表現法

経

粒来哲蔵

選2単位

〔目的および概要〕〔目的および概要〕〈目的〉
秘書に求められる最大の資質は「人間としての魅力」
であると言われますが、最近の経営をとりまく環境は「あすなろ」というのは、ひのきの仲問の木の名前です。幼木の頃からひのきの巨木を仰ぎ見て、あすは
あのひのきのようになろう、あすこそはああなろう一と思つている木なのだ。と作家井上靖さんはこの物語

実にきびしいものがあり、ヒト、モノ、カネのあらゆの感想の中でそのように述べています。

る面で効率化が大変強く求められています。

その様な情勢下次の概要で示す秘書の職務をやりこ

実の父母の膝もとから放たれた幼児が、血のつながなすことの出来る人である事が期待されて居り、つまりのない老婆と草深い伊豆の湯が島の土蔵の中で、たっり優れて人柄が良くて能力ある「優能な人」を育てる

た2人きりでひっそりと暮らしている一という物語ことを目的とします。

の状況は、作者井上さんの実体験に裏打ちされていま〈概要〉

すが、この幼児があすこそは、あすこそはひのきのよ

先ず秘書の仕事とはどの様なものか良く理解して貰

うに大きくなろう一と、つつましい土蔵の中での老婆とただ2人だけの環境を通して、次第に物事に敏くなり、良く見える目、良く聞こえる耳の所有者となり、いたいと思います。

普通秘書は、企業とか官庁その他の組織体の一員で、欝屈した幼児期を胱して光ほのかな少年期へとさしかかってい＜。その過程で、傷つき易い鋭敏な神経の持
ち主の少年は、どのような変貌をとげつつ「あすなろ」

重い責任ある職位の人、つまり社長と力邨長と言うトッ

プ或いはそれに近い人達の身近にあって、上司を補佐する人を言い、上司の仕事が円滑に、効果的に行われる様手助けするのが職務です。今少し詳しく言えは、第一に、上司が的確迅速に、判断や意志決定が下せから「ひのき」になっていくのか一。

作者の井上靖さんは、1少年の幼児期から思春期ま第二に、上司の職務につながる公私に亘る人間関係

での在り様をいくつもの作品に繰りかえし書き分けていますが、「あすなろ物語」はそのうちの1篇です。

を円滑にし、拡大するようパイプ役或いは調整役とし作者の少年に対する愛情を、皆さんと共有したいもる様に、必要な情報を収集、保管、提供する。

のだと思っています。

ての役割を担う。

第三に、上司の事務的な仕事、或いは雑務を引受けて上司が時問とエネルギーを、より重要な本務に集中〔講義テーマ〕

出来るよう支援する。

「あすなろ物語」を読む。

等々職務の内容は多岐で、それを滞りなく遂行するには極めて高度の実践的能力が求められます。授業では、敬語の使い方、応対の要領、電話のかけ方と言っ〔学習上の留意点〕

た基礎的、常識的なことから教える心算です。
〔講義テーマ〕「優能な人材の育成」〔テキスト〕「あすなろ物語」〔学習上の留意点〕

井上靖著新潮社360円

講義はテキストを中心に進めますが、随時ビデオを活用する外、出来るだけ判り易＜、具体的、実際的である事に重点をおきますから、前述の目的と概要を良〔指定参考図書〕

く理解し、真面目な受講を心掛けて貰う他には、特に「幼き日のこと青春放浪」

留意すべきことはありません。

井上靖著〔テキスト〕「しろ↓まんば」井上靖著「新訂秘書実務（改訂版）」

三沢仁、森脇道子共著早稲田教育出版1，236円〔指定参考図書〕

特に無し。講義中に適宜紹介します。

一137一

新潮社860円
新潮社400円

経

経53

経53

ゼミナール

選通4単位 青山米蔵

ゼミナール

経

選通4単位

沖津直

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

経営分析のうち財務分析を主体にする。前半を分析

1年次の「経済原論」を踏まえて、経済のことを確の基礎的な講義にあて、後半は地域産業としてなじみのある企業、富士重工、日本製粉、日清製粉、森永製

実に、よく深く研究していきたい。各人あるいは何人

菓などや、女性として親しみのある企業、グンゼ、ワていく。最終的に、卒業論文を仕上げることを目標とコールなどの有価証券報告書総覧を使用して、実際的に分析を行い報告をさせる。

したい。

かでテーマを決めて、1年間系統的に集中的に学習し〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

これまでゼミで扱った主なテーマは、マクロ経済学

貸借対照表、損益計算書についての講義の理論研究、消費構造の動向および研究、円高、バづ

簿記原理で、貸借対照表、損益計算書について学習

ル経済の生成と崩壊などがあります。

したが、それだけでは分析を行うのは不十分なので、バブル経済は、土地や株の価格がGNPや資金の上上場会社の決算書の内容を理解できるように、貸借対照表、損益計算書の構造内容について講義する。

昇率よりもはるかに高い率で高騰、いわゆる資産イン
フレが発生して、それが一挙に暴落、いわゆる資産デ〔目的および概要〕に記載した企業のうちから好き

フレの過程でありました。私達国民は、過去に蓄積した貯蓄を貨幣、不動産、株式などの有価証券、実物資なものを選択し、テーマ毎に分析作業を行う。

1．単一指数法、趨勢分析
2．損益分岐点分析
3．利益増減表による利益変動原因の分析
4．資金運用表分析

本ストックなどのいずれかの形態で保有します。貨幣の形態のままで保有すると、インフレに弱＜、不動産や株の形態で保有すると、デフレに弱い。富をどういう形態で保有するのが最も有利であるかは、どんな立

5．キヤッシュフロー分析

場の人にとっても、一生を通じて考えてみると、非常

6．利益計画と資金計画
7．生産性分析
8．成長性分析

いま、日本経済は不況が長期化・深刻化して、非常に重要なことなのです。

に難しい局面にあります。土地、株、消費拡大、完全

講義は後半のレポート作成の基礎となるものである

雇用などの諸神話が崩れつつある。現在の日本経済を以前のように活力ある状態に復活させるためには、政府がどのような経済政策を実行していかなければならから注意して聞くこと。講義をおろそかにするとレポー

ないか、また、企業はその業績を向上させるためには〔学習上の留意点〕

トを作成する際に、無用な苦労をすることになる。

どのようにすれぱよいか。国民は失業者急増、賃金上昇の頭打ちなど不安要因の多い環境のなかにあって、〔テキスト〕

どのように生活を改変させなければならないか。官・民・企業の三位一体の努力が要求されるところである。
〔学習上の留意点〕

欠席をしない。積極的に発言すること。積極的に、書籍、新聞、経済雑誌などの資料をあつめること。
〔指定参考図書〕「経営分析入門」阪本安一著中央経済社「経営分析概説」阪本安一著税務経理協会「最新経営分析」青木・松本著千倉書房〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一138一

授業のときに指示します。

経

選通4単位 塚越千由

経53

経53

ゼミナール

ゼミナール

経

選通4単位 高橋浩夫

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

現在国際社会の中における、特に国際経済の中で日ゼミナールの利点は小人数制による教師と生徒との本の果たす役割は非常に大きいものとなっています。

コミュニケーションを密にすることにあります。この方式によって、生徒が考えている様々な問題（学習上

旧ソ連や東欧諸国の自由主義経済への転換によって、

くなって行きます。一方貿易摩擦など日本をとりかこのことはもちろんプライベートなことまで）を教師といっしよになって学ぶことができます。ゼミナールの

日本の国際経済に及ほす影響力は今後もますます大きむ状況も厳しいものがあります。

基本はゼミナリステンが自らのテーマを定めて、自主

そこで日本と国際社会のつながりという観点で色々的に勉強し発表します。これは、通常の講義方式の授な問題を考えてみようというのがこのゼミの目的です。

業と異なって、生徒の自主的活動に主眼をおいているからです。

本ゼミナールは「現代の経営学の諸問題」について〔講義テーマ〕

勉強します。ただ、これではあまりにも大テーマなの（研究テーマ例）
国際ビジネス

で、それを掘り下げ焦点をしぼった形で研究をすすめていきます。参考までに述べますと、ここ2〜3年の研究テーマは「国際化とは何か〜在日外国人労働者の国際マーケティング、輸出入貿易、海外企業進出、
外国企業の導入（合併）、外国為替、国際金融実態について」です。これは、現代の企業の経営課題

ビジネス・コミュニケーシヨン、異文化間ビジネの一つである国際化の問題を、われわれの身近な問題としての外国人労働者問題の実態を探りながら、このス交渉、対日感情摩擦問題を考えてみようとしているのです。

異文化問コミュニケーシヨン

国際関係

欧米諸国、発展途上国との関係、役割り、国際協〔講義テーマ〕

力

1．国際化とは一アウト・フローとイン・フロー
2．日本企業の国際化と発展段階〔学習上の留意点〕

3．日本企業の人的資源問題

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考え〜海外での現地人雇用問題〜
4．日本で働く外国人〜ホワイト・カラーとブルー・カラー〜〔テキスト〕

5．国際労働者移動の実態
6．諸外国での外国人労働者の実態
7．外国人労働者受け入れの賛否両論

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。

8．外国人との共存と今後の展望〔指定参考図書〕〔学習上の留意点〕

研究活動中適時に紹介します。

文献研究の他に実態調査やインタビューも行うので、そのようなことに意欲のある生徒の参加を求めます。

て欲しい。

夏期合宿は二泊三日を考えています。
〔テキスト〕「国境を越える労働者」桑原晴夫著岩波書店「外国人労働」手塚和影著日本経済新聞社
その他、研究をすすめる中で指示する。
〔指定参考図書〕

一139一

経

選通4単位

経53

経53

ゼミナール

鈴木嘉

ゼミナール

経

選通4単位 塚田朋子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

一財務諸表と簿記一決算と財務諸表作成に関連させて、企業会計の本質

マーケティングに係る様々なテーマを、各自選択・を探り、またその手続きの実際を可能な範囲で検討することによって、企業会計の中心へのアプローチを試者の課題とする。

研究し、卒業論文を執筆することを、ゼミナール履修〔講義テーマ〕

みたい。

入ゼミ試験に合格した学生の希望にあわせるが、こ〔講義テーマ〕

れまでは、概ね「広告及びプロモーション戦略」「消具体的には、

費者行動と企業のマーケティング戦略」「流通業にお1．決算の歴史的変革
2．企業の利害関係者の情報二一ズ
3．決算と日常の簿記手続が多かった。

ける新傾向」といったテーマでの研究を希望する学生

4．決算手続〔学習上の留意点〕

5．決算の本質
6．財務諸表作成に関する諸基準

学生の自由を尊重したい。

7．損益計算書と貸借対照表の本質などをめぐる諸問題を取り上げることができるであろ〔テキスト〕

う。

〔学習上の留意点〕

これらをテーマとして、各自に選択のうえ、考究を展開して欲しい。またその結果をレポートし、みんな〔指定参考図書〕

で内容を討究しあう。
〔テキスト〕

開講のときに指示する。
〔指定参考図書〕

一140一

経

選通4単位 小谷利一

経53

経53

ゼミナール

ゼミナール

経

選通4単位

星法子

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

企業経営は会社設立から清算に至るまでの閤、意思コンピュータが企業にあたえた影響は大き＜、革新決定の連続であり、それらの意思決定の多くが、何ら的である。企業環境が急激に変化するなかで、多くの企業で戦略的レベルの意思決定を行う機会が増大してかの形で法的規制を受けていると言える。

当ゼミナールでは、マネジメント・ゲームを行うこいる。そのためには経営計画または戦略的マネジメンとによって、会社設立から決算もしくは清算に至るまトをサポートする会計情報システムは不可欠である。

での経営を疑似体験し、経営を全体的に理解するとと本ゼミナールではこのような視点から、経営計画作

もにゲーム中に行う様々な意思決定に関連した現実の法制度を研究することによって、ゼミ生が、社会に出成のための実践的フオーム、シミュレーシヨンによるてから遭遇する多くの意思決定問題や法律問題についての理解力や判断力を養うことを目的としている。

用いたシステムの設計・開発について研究してい＜。

意思決定に役立つ具体的モデルおよびコンピュータを〔講義テーマ〕〔講義テーマ〕

1．意思決定支援システム（DSS）

前期は、マネジメント・ゲームを行い経営管理と経2．DSSとシミュレーシヨン

営に関する様々な法制度について考えてい＜。

3．システム設計

後期は、前期に養った力をベースに、現実に社会でおきている経営に関連した様々な問題の中から興味あ〔学習上の留意点〕

る問題を1つ選び、経営管理面ならびに法制度面から研究し、その成果を発表する。
〔学習上の留意点〕

受講者は、「財務会計論」などの会計学関係の科目
ならびに「民法・商法」を履修すること。

〔テキスト〕「意思決定支援システム」〔テキスト〕〔指定参考図書〕「会計法規集一最新増補一第7版」

中央経済社

広内哲夫他著「システム設計」

竹内書店新社鈴木洋光著

東京電気大学出版局〔指定参考図書〕

一141一

経

経53

経53

ゼミナール

選通4単位 鷹野宏行

〔目的および概要〕

ゼミナール

経

選通4単位 大山泰一郎〔目的および概要〕

研究テーマ「国際会計論」

当ゼミナールは、日本企業の経営行動、特に経営戦

会計学は、企業の経済活動の記録・計算・報告に関

略並ぴに組織変革に関する行動を研究することを目的する研究分野である。今日では、その企業会計のありとしている。

方というものが、国民経済に様々な意味で大きな影響

企業は、生存し続けかつ成長するためには、多様にを与え、経済社会の形成に深く関与するまでに至つて変化する環境に適応、または環境に働きかけねばならいる。さらには、企業の活動範囲が国際化している現状では、企業会計が国際的経済秩序の形成にまで必然

現在、日本企業は、バブルの崩壊と本格的不況そしない。

的に関連してくることとなった。会計の国際化に関する研究分野を特に国際会計論と呼んでいる。

て円高という厳しい環境に直面している。また、海外に目を向けてみると、東西冷戦の終結、ECの政治・通貨の統合、中国を中心とするアジアの台頭など、環〔講義テーマ〕

境は目まぐるしく変化し、企業にとってインパクトの強い機会と脅威を提供するに至っている。

本ゼミナールでは、国際会計論を中心に、概ね次の内容を検討の対象とする。

このような環境に対処して企業が生き残るためには、どのような経営戦略を策定・実行することが必要なの

1．輪読（下記のテキスト）
2．マックによる英文会計であろうか。

3．卒業レポート

また、元来、日本企業が作り上げてきた成長志向型〔学習上の留意点〕

型経営システムは、年功序列・終身雇用を根幹とする人事制度を特徴とするものであり、日本の高度成長のの精緻な経営システムに変化が生じている。この日本ゼミとは、本来、議論の場である。議論というとかた苦しいが、いわゆる世間話が重要であると考える。

一因となったものであった。しかしながら、日本経済の成熟度が高まるにつれて、この経営システムの見直会計情報が生み出されるに至った社会的背景や経済動向ばかりでな＜、トレンディーと呼ばれるものの情報

しや修正が必要となってきている。それでは、どのよまで、ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそうな経営システムを構築すべきなのだろうか。

価値が高いと思われる。よって、積極的な発言を期待

これらの問題意識に基づいて、当ゼミナールでは、様々な資料を用いて、日本企業の経営行動を研究していきたいと考えている。学生諸君は、卒業すれば、企業に入ることになろうし、実生活でも企業と関わりを持たずに生活することは不可能である。社会の重要な構成要素である企業の行動を研究することにより、社する。

〔テキスト〕「総解説・国際会計基準〜企業会計が変わる〜」

黒川保美編著日本経済新聞社

会を見る眼を養ってもらいたい。
〔講義テーマ〕

ゼミナールの手順としては、最初に講義形式で、旧来の日本型経営の特徴を勉強する。その後、諸君の希望するテーマで文献の輪読を行う。以下は、そのテーマの例である。

日本企業のリストラ（事業の再構築）戦略

日本型企業集団の変化
日本型人事システムの変化
日本企業の社会戦略（環境問題への対応など）
日本企業の海外進出（その特徴と戦略）
最後に、各人の興味のあるテーマを選択して個別に研究をしてもらう。

一142一

〔学習上の留意点〕

現在、社会の中で起こっている事象に対して幅広く興味を持って熱心に勉強していただきたいと思う。また、ゼミナールには積極的に参加して、自主的に運営してもらいたい。
〔テキスト〕

開講時、指示する。
〔指定参考図書〕

以下に、経営戦略、経営組織を勉強していくうえで不可欠と思われる理論的な文献を記す。

「企業戦略論」1．アンゾフ産能大出版局「戦略経営論」1．アンソフ産能大出版局「経営幹部の全社戦略」

K．R．アンドリュース産能大出版局「戦略策定」ホファーニシェンデル千倉書房「事業の定義」工一ベル千倉書房「競争の戦略」M．ポーターダイヤモンド社「競争優位の戦略」M．ポーターダイヤモンド社「戦略市場経営」D．アーカーダイヤモンド社「企業内イノベーシヨン」

R．バーゲルマンニL．セイルス

ソーテック社「経営戦略と組織」

A．D．チヤンドラー実業之日本社「オーガニゼーシヨンズ」

J．G．マーチ＝H．A．サイモン

ダイヤモンド社「オーガニゼーシヨン・イン・アクシヨン」

J．D．トンプソン同文舘「横断組織の設計」

J．ガルブレイスダイヤモンド社「経営戦略と組織デザイン」

J．ガルブレイス＝D．ネサンソン白桃書房「組織の条件適応理論」

P．ローレンス＝J．ローシユ

産能大出版局「経営者の役割」C．バーナードダイヤモンド社
日本型経営に関しては、以下の文献が参考になる。
「日本的経営の編成原理」

岩田龍子文真堂「日本的経営の論理」

津田真激中央経済社

一143一

94年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
専卜b，3456718
1
1
1
85
11
96
21
0
19
21
30
174
1

究の 究

研卜

ゼ

育ミ 研

読

2｛

教︵
習題
児演

授業科目名
幼講 課

1

発達心理学研究
臨床心理学研究1
臨床心理学研究1
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論
幼児と自然環境の研究

保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習1（楽器演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技
現代児童福祉問題の研究

障害児保育の研究

21｛

幼稚園実習
保育所実習

一144一

必通4単位荒井洌

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専専

専

専2

専1

幼児教育研究必通2単位
必4単位 細野英夫〔目的および概要〕〔目的および概要〕

明治初期以降、今日に至るわが国の幼児保育における思想的バックボーン、ならびに具体的保育内容や保講読演習（ゼミナール）「環境教育論」沼田真をテキストとして学習を進め

育形態、および保育環境などについて、一般の生活文化の変容との関連のなかで歴史的に展望する。

る。ここでは、人問と自然とのかかわりを中心テーマ
として、また、生態学を基礎理論として人閤とは何か、

また、いくつかの外国の具体例と、その背景にある

その教育とは何かなどについて考察してい＜。

ユニークな発想を、わが国のそれとコンパラティブに

課題研究

検討し、これからの幼児保育界において考慮されるべき課題を浮かびあがらせていきたい。

各自の課題をもとに研究を進める。

これまでに設定された課題○子供と自然とのつながりについて

一自然遊びをとおして一1988年〔講義テーマ〕

現代幼児保育思想の動向

O野草の観察一キヤンパス内の野草の標本作りをもととして一〔学習上の留意点〕

歴史的な流れとして見ることと、比較文化的な見方を育てるようにしていきたい。

〔講義テーマ〕

自然遊びにつかえる野草について、その生態的・形態的研究を実践を通して考察する。

〔テキスト〕

TheNati㎝alBoardofHealthandWelfare；An〔学習上の留意点〕

Educ∂tionalPr〔厭amf〔YSwedishPreschools

課題研究をすすめるにあたっては、原自然に近い自〔指定参考図書〕

然にふれることの必要性から、尾瀬・奥鬼怒沼などの「倉橋惣三選集」（第1巻）フレーベル館2，300円

観察会をひらく。

また、研究をすすめる方法についても学び、諸々の課題に対応できる能力を高めたい。
〔テキスト〕

テキストは特に用意しないが、プリントを使用する。
〔指定参考図書〕

参考図書として、「教育的環境学」

山下俊郎岩波書店「子どもの遊び場」

草森伸一晶文社「自然と人閤」石原保法政大学出版局などを講読することをすすめる。

一145一

必通2単位
必4単位 粕谷圭司

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専専

専2

課題研究

専専

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位

荒井洌

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

幼児が自己の身体支配の可能に応じて、まずはじめ

明治期以降の日本の幼児保育論のなかから、これかることは、自己をつつむ外界の未知と神秘に深究の触らの保育をデザインしていくうえで有益であると考えられるものをピックアップし、原典資料に当たりなが手をのばしはじめることである。生への強い衝動であら検討し、わが保育界のフィロソフィーや具体的な手るとともに、自らの感覚の開発である。

一本のクレヨンで「らくがき」に余念のない幼児、粘土いじりに専念したり、砂場で山をつくったり穴を掘ったり、幼児は常に「もの」にふれ「もの」にいど法に寄与するようなリポートを作成したい。
〔講義テーマ〕

明治期より今日に至る幼児保育思想の流れ

み、はたらきかけて、あそぶのである。

幼児の造形表現は「あそび」の生活の中から誕生してくる。本能の充足、五官の開発、環境からの自己表〔学習上の留意点〕

現、人間能力の自己啓発を幼児はあそびという形で手と目と心が「もの」と素朴な対決を続けているのであ原典に直接当たる姿勢を養いたい。

る。当講座においては、この幼児「あそび」の中に現〔テキスト〕

れる、造形表現の形をより深く研究する講義内容とし「倉橋惣三選集」（第1〜第4巻）

たい。

〔指定参考図奮〕〔講義テーマ〕

幼児の「あそび」に関する、研究テーマを各自設定
し美術的観点から論理的、技術的両面からより深く研究することとする。

1．幼児の造形能力の発達
2．おもちやについて考察一おもちや開発

3．材料の研究4．技術修得と実践〔学習上の留意点〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一146一

フレーベル館

必通2単位
必4単位 粒来哲蔵

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専専

専2

課題研究

専専

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 芳野紀子〔目的および概要〕〔目的および概要〕

今世紀の児童文学作品中屈指の名作といわれ、その子どもが周囲の世界をどのように把えているか、子深い人間性のあらわれから、わが国でも多くの子供達に親しまれてきた「星の王子様」（原題プテイ、プリ

子どもの心理的発達の諸事象について理解を深める。

ンス）の作者サン・テグジュペリが、フランスの由緒ある家の出身で、しかも航空史に残る開拓期の飛行家であったことは案外知られていません。

特に今年度は、子どもの対人行動、対人関係に焦点を当てたい。一般、概説的知識を得るのではなく子どもの対人行動スキルが、どのような人間関係の体験から、彼の飛行体験からもたらされた著作には「南方郵便どのようにして獲得されるか等問題を詳細に検討してい＜。例えば、実際の研究論文やデータを参照しながどもの心理的世界を明らかにするような文献を講読し、飛行」「夜閤飛行」「人間の土地」などがあり、没後には遺作を含む著作集も刊行されましたが、その全作品をひもといてみても、子供向けの作品はこの「プティプリンス」1冊だけです。

タの取り方、まとめ方などについて知識が得られる筈

きわめて緻密な文体の持ち主、フランス古典の伝統である。

ら、問題を具体的に理解する。従って、この講読を通して、幼児の発達研究の進め方やデータの読み方、デーの上に立って、豊かな感受性と鋭い知性とがかもし出す極上のワインの香りを漂わせる彼の作品の中で「プティプリンス」はなぜ書かれたのか。そしてそれはな〔講義テーマ〕

ぜ1冊きりなのか。作者は世界中の子供達に何をいい、発達段階によるきようだい関係の形成。きようだ

何を託したかったのか一。

い問のやりとり。親をめぐってのきようだいの争い。

作家サン・テグジュペリは、第2次大戦末期、僚友

多人数きようだいの特徴など。

1．きようだい関係の制止をふり切って愛機を駆って偵察飛行に出て、そのまま帰らぬひととなりました。「プテイプリンス」

2．友達関係

友達とのやりとり。ごっこ遊びでのやりとり、異文化の中での友人関係の成立。

の王子様が、サ八ラ砂漠から忘れ得ぬ小さな星の、懐かしい小さい花のもとへ帰ってい＜、あの感激的なシー

3
養護性ンを、作者は地中海上空で、操縦桿を握ったまま、子赤ん坊に対する養護性。養護性の発達。

供達の「明日」のために、それをさまたげる者と戦いながら、命をかけて再現していったともいえるでしよ

自己とのかかわり4う。「プティプリンス」に親しみながら、自らの児童者の関係の理解。

「私」へのめざめ。自己の意識の成長。自己と他文学観を養い、読み聞かせの、読書指導のよりより在り方を考えたいと思います。

〔学習上の留意点〕

文献講読は、担当者を決め、内容を要約して報告し〔講義テーマ〕「星の王子様」を読む。

てもらう。各人が共通理解が持てるよう疑問点を明らかにしながら内容を把握してい＜。その上で相互の意〔学習上の留意点〕

見を交換する。従って受講者は、自分が担当の時ばかりでなく毎回授業の準備をして参加してほしい。
〔テキスト〕「乳幼児の社会的世界」〔テキスト〕

小嶋秀夫編有斐閣選書1，730円「星の王子様」サン・テグジュペリ著内藤濯訳

岩波書店岩波少年文庫版1，000円〔指定参考図書〕

必要に応じて指示する。
〔指定参考図書〕「夜間飛行」「人閤の土地」

サン・テグジュペリ著
新潮社新潮文庫480円
サン・テグジュペリ著
新潮社新潮文庫520円

堀ロ大学訳
堀ロ大学訳

一147一

講読演習（ゼミナール）

課題研究

専専

必通2単位
必4単位 神戸文朗

専2

課題研究

専専

専2

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 荒井弘高〔目的および概要〕〔目的および概要〕

学生の希望に応じて以下のいずれかの研究を行うつ

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くのもりです。

1．幼稚園等において特定児に対するチェックリスト
法による行動観察を行い、その子供の持つ行動特性と生育環境との関連を考察する。
2．ビデオ機材を使用することにより、複数の子供間の相互交渉を時系列的に記録し、このデータを統計的に分析することにより、子供どうしの社会構造を明らかにする。
3．興味ある心理学のテーマを選び、多数の文献を利用しレビューを作成する。
学生は研究計画を作成し、教員はその計画に従った研究の実施をチェックし、学生は最終的には論文を提出するものとします。

童謡が毎日のように誕生している。

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うた
伴奏 両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひ＜ だけ
でなく

きく

ことが最も大切になってくる。そこで、オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にでかけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、ま〔講義テーマ〕

た教養を高めたい。そうした中より幼児と音楽のかか
わり合いをさぐる。
〔講義テーマ〕

幼児と音楽〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。
〔テキスト〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一148一

専

選択必修
通4単位

専4

専3

発達心理学研究神戸文朗

臨床心理学研究工専

選択必修

2単位 芳野紀子〔目的および概要〕〔目的および概要〕

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論

現代の日本社会における幼児や児童は、種々多様なや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察

ストレス状況にさらされている。子どもは、これらのストレスをどのように受け止め、自分の中に消化したや実験が計画されたのかという心理学研究の基本的な考え方については学んで来なかったと思います。そこり解決するのだろうか。ストレスヘの対処がうまく出来ない子どもは、どのような反応や行動を示すのであで前期では主として心理学的研究法とは何かという点についてなるべく分かりやすく講義をしたいと思います。また後期には本科での発達心理学1と教育心理学

ろうか。そして、それらの子どもの行動に対して、周囲の大人や保育者は、どのようにかかわって行けば良いのだろうか。これら子どものストレスに関する文献の内容を更に深めるために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思います。

を輪読しながら、問題を正確かつ多面的に把え、観察し、洞察する等、討議を通して読みを深めたい。この〔講義テーマ〕

ような体験を通して、臨床的物の見方や態度が理解されることを目指している。

1．心理学的研究法（1）科学的研究法とは何か（2）帰納法と仮説演繹法〔講義テーマ〕（3）検証

取り上げる文献は、子どもが示す種々の行動サイン（4）独立変数、従属変数、統制（5）統計的検定を伝えるものとする（例えば、身体で示されるサイン、言葉、その他の表現行動などによるサイン）。文献に

2．母子相互交渉

側して討論を進めるが、以下のような点を押さえたい（1）マイクロ分析による母子閤のコミュニケーショと考えている。

（4）母親と父親の役割（5）家庭崩壊、虐待等

1．子どもの示す行動そのものの理解を深める。類似の体験を自分や身の周りの者がしたことはないか、
子どもはどんな気持ちでいるのだろうか想像したりと、体験的に理解しようとする。
2．その行動の生じた理由、原因、因果関係等につい〔学習上の留意点〕て考える。生育歴、親子関係、社会環境など様々な角度から色々仮説を出してみる。

（2）新奇状況における子供の行動（3）育児パターンとその子供に及ぼす影響

3．その子どもの行動に対する受け止め方、対応について考える。親だとすれば、保育者だとすれば等、立場の違いによって対応が違ってくるのか否か等考察する。
4．その子どもにとって望ましいあり方（自分も周囲〔テキスト〕

も含めて）とは何なのかを、最終的にまとめて考える。
〔学習上の注意点〕

文献を唯読むのでなく、その内容を自分の問題として汲み取り、相互に深め合うことが出来るよう積極的に参加し、意見を出すこと。またお互いを尊重するこ〔指定参考図書〕とを体験的に理解して欲しい。
〔テキスト〕「子どものからだとことば」

竹内敏晴著晶文社1，100円他〔指定参考図書〕

特になし。必要に応じて自分で学習して欲しい。

一149一

専

専6

専5

臨床心理学研究皿

選択必修

2単位 芳野紀子

児童の社会性

発達研究1

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔目的および概要〕〔目的および概要〕

臨床心理学研究1の学習を踏まえ、実際に子どもの幼児・児童の社会性の発達過程について、理論的か行動を理解するための様々の臨床的技法について学習

つ実際の視点から、概括的に考察する。

する。例えば、各種の心理検査法や面接法などの実習
やロールプレイを行い体験的理解を試みる。また、相〔講義テーマ〕

談室など実際に訪問し、実態を見学することも考えて

1．社会性とは何かいる。これらの実習は、複雑な人問の姿を、正確に把2．社会性の発達過程

握するということが、いかに困難なことであるかを知

3．自己の社会性の歴史ることに役立つであろう。現在の臨床的技法によって

4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法明らかにされる様々な人閤の心理的側面は、個々バラ
バラなもののように見える。しかし、この学習を通じて、個々バラバラに見えたものが、習熟するにつれ、〔学習上の留意点〕

ゼミ形式で進めるので、毎回出席するように留意されたい。

深い意味的連関性を有していることに気付くであろう。
〔講義テーマ〕〔テキスト〕

1．心理アセスメントの実習
知能検査、人格検査の中で、特徴的なものや、一内外の文献、資料、ビデオを使用の予定。

般に使用頻度の高い物を取り上げ、実習する。

〔指定参考図書〕

2．心理療法の実習

テーマ毎に提示する。

力ウンセリングのロールプレイや箱庭療法などを

実習する。
3．見学
実際の相談室やプレイルームなどを見学する。
〔学習上の留意点〕

実習が中心となるので、相互に尊重し、秘密を厳守する態度が必要である。臨床心理学研究1よりも一層自分を人前で表現することが要求されるので、単なる興味本位でなく自分と取り組む姿勢で臨んで欲しい。
〔テキスト〕

特になし。必要に応じてプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

テーマごとに提示する。

一150一

発達研究皿

専

選択必修

2単位

専8

専7

児童の社会性萩原元昭

児童文学特論専

選択必修

2単位 粒来哲蔵〔目的および概要〕〔目的および概要〕

児童の社会性発達研究1を基礎に、子どもの通過集

少年期を送る誰しもが、それを乗り越えるために傷つき、それを乗り越えられず更に傷つく一という団である家庭、近所、園の生活の中での社会性の発達「仲間外れ」の経験を持っています。・しかしそれは皆過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて考が皆他人によってなされたものでした。教室で、校庭で、クラブ活動で1その陰湿なドラマは、いつも他人察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオなどを通して、社会性の把え方を学習する。

の手で演出されてきました。

でもここに、実の母親による「いじめ」や「仲間外れ」ドラマが進行し、母と兄、姉の嘲笑の的になっているそばかすだらけの少年がいたとしたら、いじめの〔講義テーマ〕

児童の社会性発達研究1

手からわが子を引き離し、それを温かく抱きかかえる
はずの母親が、逆にその子を突きとばすという悲劇の極みが現出されてくるはずです。

〔学習上の留意点〕

ゼミ形式で進めるので、欠席しないように留意して髪の色が赤いために「にんじん」と呼ばれていたそください。

の少年は、絶望のあまりある日洗面器の水に顔をつけ〔テキスト〕て自殺の試みさえするようになります。いつも家庭内

内外の文献、資料、 ビデオなどを教材として用意すの悲喜劇に顔をそむけていた寡黙な父親が、実はにん
じんを愛してくれていたのだ、と気が付くまで、少年は余りに孤独だったのです。

る。

〔指定参考図書〕

作者ジュール、ルナールは、このにんじん一家の物
語を1章ずつごく短いパートに区切り、それらの断片
を読者の心に貼りつけていきました。やがて小説にん
じんは劇作化され、映画にもなりました。

作者ルナールの死後発表された日記によると、さな
がらにんじんの父親を思わせるルナールの父は猟銃自殺をとげ、母親は井戸に落ちて死んでいます。ルナー

ル自身の実人生がひきずる暗い影から生まれた少年にんじんを知ることは、少年心理の具体的現象を自らのものにすることに他なりません。
〔講義テーマ〕「にんじん」を読む。
〔学習上の留意点〕〔テキスト〕「にんじん」

ジュール・ルナール著岸田国士訳
岩波書店岩波文庫版410円〔指定参考図書〕「ぶどう畑のぶどう作り」

ジュール・ルナール著岸田国士訳
岩波書店岩波文庫版410円「博物誌」ジュール・ルナール著岸田国士訳

新潮社新潮文庫版360円「ルナールの日記」ジュール・ルナール著

岸田国士訳白水社
一151一

の研究

専

選択必修
通4単位

細野英夫

専10

専9

幼児と自然環境

保育内容

総合研究1

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人閤と自然とのつながりは、古くそして新しいもので〔講義テーマ〕

専

選択必修

2単位 中山昌樹

保育現場では、「今までやってきたことだから」あるいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、ある。

な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関係のないところで、保育内容が存在している。

の観察を通して考察する。

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないこ

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的との1つは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なの

また、今日的課題である世界的規模での環境問題の解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスター
トさせなければならないことを考慮し、その視点から
環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立ってかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育その際の視点として考えられるものの例をあげると…
○哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい成をめざす。

かという願い。
○そこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもをめぐる、歴史的、人類学的な探求。

〔講義テーマ〕○さらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

1．春の野草の観察○上述の 願い のために、どのような園生活が、子どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」

2．水中昆虫の採集と観察
3．花の観察

サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ

であるが、その内容はどうなるのか。
O遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、

4．自然遊び（野草遊び）

民族学的な探求。

5．野草標本作り○保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていく

6．尾瀬観察会
春（5月下旬〜6月上旬）

ための、大人のオープンな人問関係。

夏（8月上旬）秋（9月下旬）〔学習上の留意点〕などの自然観察をとおして種々の原体験を経験する。

とくになし。

〔学習上の留意点〕〔テキスト〕

この授業をとおして、自然を調べる方式についても

なし。

考察する。

〔指定参考図雷〕

1．研究の進め方
2．論文の形式とまとめ方なし。

〔テキスト〕「自然と人間一学習と教育の原理」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然のかかわり」

沼田真東海大学出版局〔指定参考図書〕「日本の野草」

林弥栄「日本の樹木」「尾瀬の植物図鑑」

山と渓谷社

林弥栄山と渓谷社「人里の植物1」「人里の植物1」

長田武正保育社
長田武正保育社

里見哲夫・新井幸人僧成社

一152一

専1

保育内容
1 総合研究皿専

選択必修

2単位 中山昌樹〔目的および概要〕〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

とくになし。

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選ということを頭において、その視点を探った。

そこでは、今まで

当り前〔テキスト〕

として存在していた保なし。

育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考え〔指定参考図書〕

たわけである。

なし。

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえて、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいは研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、生活のすべてが遊びではないので、あくまでも

核であり、換言すればという遊びを中心にした生活表現になる。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのことを学ぶ。例えば、仲間関係。遊びの中では、自分の我が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうしないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまうからである。

仲間関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのルールをやぶれば、仲闇からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得ないのである。

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

その他、自然に対する認識や、仲閤に伝えるための表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえる。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの問、すな
わち時間、空間、仲閤をうばわれ、遊べなくなっている。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむということは、かつての子ども集団においては当然のことであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのおもしろさを伝えていかなければならない。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲間関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。

一153一

（美術表現の研究）

専

選択必修
通2単位

専13

専12

保育内容

塚原哲夫

保育内容

（音楽表現の研究）

専

選択必修
通2単位

星旭

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

政治、経済といった人閤の社会的活動の歴史が複雑

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、学科であると同様、人問の精神活動の結果である造形文化で学んだ事項に加えて、更に広い範囲で学ぶとともに、も複雑であり、軍眼的に概観することはなかなか困難

教育の歴史の中での音楽表現の様々な形態の発達や、その意義と効果について考察する。

である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術

また、表現方法の指導に当たっては、種々の音楽をに対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対して豊富に聴いて考察を加えつつ、視聴覚教材を多く用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」など様々な方法

も、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈してを学び、更にその効果的な指導方法を考察する。

いる。

「幼稚園教育要項」「保育所指針」等に示された教育目標、五領域の中に「感性と表現」という項目がある様に、これは幼児にかぎらず、今日我々成人にも求められているのである。この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美しさに対して感動する柔軟な心、

従って、この講義は次のように構成される。
1．幼児音楽教育の原理および歴史

2．音楽概論3．日本伝統音楽および諸民族の音楽を通しての音楽表現の研究・指導方法の考察高い見識・そして自由な発想と創造力が大切である。

それを具体化する強靱な精神・隠し味としての「遊び〔講義テーマ〕

心」これらが美術表現を生む原動力となるのである。

音楽表現の研究・考察。

〔講義テーマ〕〔学習上の留意点〕

授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は

2．地域文化と造形表現
3．宗教と美術表現
4．現代の美術表現への無断の出入り、私語、講義に関係ない行為は厳に謹むこと。なお、この講義は選択であるから、受講者

必ず筆記しておいてもらいたい。また、授業中の教室

はこの講義を積極的に履修するものとみなし、学習態
度の悪い者には単位を認定しない。

〔学習上の留意点〕

上記テーマを実技を取り入れながら研究し、その成果を美術作品として完成させ修了制作として発表する。
〔テキスト〕

なし。

〔テキスト〕「学生のための音楽入門」

星旭著音楽之友社〔指定参考図書〕「子どもと音楽10」〔指定参考図魯〕なし。

東川清一、星同朋舎

一154一旭、足立美比古著

（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

荒井弘高

〔目的および概要〕

うたってあそぶ

専15

専14

幼児音楽演習1

幼児音楽演習皿（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

渡邊洋子

〔目的および概要〕

ことが非常に多く行われている

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育現場

現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高めにおいて、より自由自在に扱うことができるよう学習ておく必要がある。

する。また、ピアノのみならず、比較的多用される楽

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップ器についても、その演奏法・指導法を修得し、さらに、させるため、各人の力に合わせ、器楽曲における西洋音楽史についても研究する。

発声

歌唱表現

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のしかたも研究する。

〔講義テーマ〕

1．各自の能力に応じたピアノ曲の演奏
2．幼児曲の即興伴奏づけ
3．簡単な旋律の聴音
4．カスタネット・タンブリン等を使用しての合奏
5．代表的な作曲家についての研究〔講義テーマ〕

1．各自能力に合わせた発声指導
2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導
3．幼児曲の歌唱表現研究〔学習上の留意点〕〔学習上の留意点〕

O受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ曲（曲目は自由）を用意しておくこと。
○能力を問わず、意欲のある者の受講を望む。
〔テキスト〕「コンコーネ50番」〔テキスト〕

畑中良輔編

講義内において指示。

全音楽譜出版社「赤い風船とんだ」

湯山昭著（湯山昭作品集）

東京書籍〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「声がよくなる本」米山文明著（21世紀ブックス）主婦と生活社

一155一

専

選択必修
通2単位

吉田裕昭

専17

専2

リトミツク（実技）

造形文化論（演習）

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔目的および概要〕〔目的および概要〕

リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E．J＝ダ

我々の祖先の遺した造形文化を研究理解することは、

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、肉体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

な事項が現在社会にどう関わっているかを知ることは、

自分自身の教養を高めると共に、それにまつわる、様々

社会人として、優れた幼児教育者となる為に必要なことであります。先史時代から現代に至るまでの造形文

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発達を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人問としての芸化は、美術や音楽に留まらず、我々の生活のあらゆる分野に解けこんで存在しています。生存の生活の為、術性の高まりを求めていこうとするものである。すな

精神の充実の為、あるいは生産の形をとることもあり

わち、人閤教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

ますが、いずれにせよ、民族の未来がかかっていると云えます。それらは、幼児の素朴な造形表現活動の発従ってこの教育法は、音楽教育の分野のみならず、タンス・演劇・体育・造形・障害者教育などの諸分野に達段階と一致するところがあります。当講座においては、教師と学生が一緒に研究テーマに添った中で博物も影響を与えている。

館、美術館等を廻り、世界の建築、彫刻、絵画、工芸〔講義テーマ〕など、幅広い分野において鑑賞し、その歴史的背景と現在との結び付きを、より深く研究し、幼児教育者にこの講義では、将来幼児教育の現場に立った時、戸必要な要素を探ることを目的とします。

惑わないよう各々の技術向上をめざし、また、実際に指導する時の指導案のヒントとなることをできるだけ亡講義テーマ〕

1．各自の研究テーマに添って、出来るだけ多くの作品を鑑賞し研究内容によって作家訪問なども加え、多く経験できるように進めていく。
〔学習上の留意点〕

受講の際は、動きやす＜、体育館の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

自身で感じたものをレポートにまとめる。
2．実践的、技術的修得も加味し、幼児教育者に必要な要素を引き出す研究も課す。

クの授業は、知識を得ることが目的ではなく、自分自身で経験をつむことが何よりも大切なことなので、積〔学習上の留意点〕

極的に参加し、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、想像力

各自の研究分野に従い全国の博物館、美術館などのや創造力を十分に発揮し、かつ楽しく受講することを所蔵品を検索し積極的に鑑賞する。後期においては、望む。

研究した内容をレポートにまとめ、技術的観点からの作品を創作する。

〔テキスト〕〔テキスト〕「保育園・幼稚園のためのリトミック4才児用」

岩崎光弘他ビクターリトミック研究室〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一156一

専18

造形実技

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔目的および概要〕

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みである。入類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人間というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいっそうひろがる。

体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっかく、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取つた獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは椙互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとつて絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を進める場としたい。
〔講義テーマ〕

スイスの心理学者ピアジエは幼児の発達段階を次のように区分している。

①感覚運動的段階②象徴的思考段階③直観的思考段階④具体的操作段階⑤形式的操作段階

当講座においては①②③段階について重点的に研究してもらいたい。特に絵画表出の発達については各自テーマを決め実践的に進めることを期待する。
〔学習上の留意点〕〔テキスト〕〔指定参考図書〕

一157一

問題の研究

専

選択必修
通4単位

専20

専19

現代児童福祉

川瀬善美

障害児保育の研究

専

選択必修

2単位 中谷陽子〔目的および概要〕〔目的および概要〕

1994年は国際家族年とすることを国連は決定し様々

学生は、次の5項目を参考にして授業の性格を理解・なイベントが企画されている。今やこのような形で取選択して下さい。

り上げなければならない程、家族崩壊が世界的共通現

1．障害児保育に深い関心を抱く学生を対象とする。
2．
障害によって発達が遅れたり、片寄ってしまう子

象であることの別の表現であろう。

子どもにとって成長途上で体験する生活環境は、まどもの実際を理解するために、観察のしかた、教ず家庭生活であろう。だとしたならば、子どもの人格

材やおもちやの与え方の工夫、コミュニケーショ
ンのとり方などを研究する。

形成上の観点から無視できない問題である。家族の崩壊の例だけではなく様々な子どもの生活上のバランスを崩す社会変動が起こっている。しかもそれは最近の

3．

客観的に子どもの発達を把握する方法として、発達検査の実施を練習する。

4只U

特徴的現象ではなく昭和30年代前半、いわゆる高度経
済成長の兆しと共に現われはじめ徐々にしかも確実に障害児の親との話し合い方について勉強する。

参考文献は、専門雑誌「発達教育」（5年分）を利用する。

速度を加えてきたものである。

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。それらについて検証してみる。時代が大きく変貌し、従来の児童観や児童福祉観を改め新しいものを作り上げるべき時期にきている現在、児童福祉とはなにか、これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて再〔講義テーマ〕

考し、展望してみる。
〔学習上の留意点〕〔講義テーマ〕

1．非社会的問題行動と反社会的問題行動について
2．家庭崩壊と児童問題発生のメカニズム
3．要保護児童の現状
4．ノーリゼーシヨンやインテグレーシヨンについて〔テキスト〕〔学習上の留意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔テキスト〕〔指定参考図書〕「児童福祉改革」その方向と課題

古川孝順著誠信書房〔指定参考図書〕

一158一

専21

幼稚園実習
保育所実習

専

選択必修

実習2単位

履修する場合、どちらかを選択すること。
別に指導・指示する。

一159一

講義概要

平成6年度（1994年）

平成6年4月1日発行

編築発行自鴎女子短期大学事務局〒323 栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800