2017年度

シ

ラ

バ

ス

（講義概要）

白鷗大学

経営学部

経営学科
経営学科

経営専攻

シラバス（講義概要）《本書の見方》
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学生生活

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2012～2017年度生

経営学部・経営学科

目
～

12

科目区分
前提科目

生

17

科目名
基礎ゼミナール

担当教員

開設

青木

孝暢

半期

2

1～

青﨑

智行

半期

2

1～

内堀

敬則

半期

2

1～

小笠原

伸

半期

2

1～

豊

半期

2

1～

川上

代里子

半期

2

1～

黒澤

和人

半期

2

1～

半期

2

1～

新川

承玖
清治

半期

2

1～

高橋

節子

半期

2

1～

高畑

昭男

半期

2

1～

西谷

勢至子

半期

2

1～

半期

2

1～

范

力

樋口

和彦

半期

2

1～

藤井

健

半期

2

1～

藤浪

英也

半期

2

1～

舩田

眞里子

半期

2

1～

星

法子

半期

2

1～

堀

眞由美

半期

2

1～

師

啓二

外国語科目〔必修〕

半期

2

1～

山田

徳彦

半期

2

1～

吉川

薫

半期

2

1～

足立

綾

半期

1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

木村

記子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

佐久間

ReadingⅠB

康之

備考

1

4

再履修クラス

Ａ～Ｔクラス

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

6

留学準備英語クラス
①～③

足立

綾

半期

1

1～

8

再履修クラス

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

木村

記子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

半期

1

1～

佐久間

OralⅠA

単位 履修年次 掲載頁

片岡張

ReadingⅠA

次

康之

Ａ～Ｔクラス

染谷

昌弘

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

10

Wayne Sumida

半期

1

1～

12

S. Bergman 三宅

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Harry Harris

半期

1

1～

Michael Morgan

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

留学準備英語クラス①～③

Ａ～Ｔクラス12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名
OralⅠA

OralⅡA

OralⅡB開設

単位 履修年次 掲載頁

Wayne Sumida

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Helge Maruyama

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

S. Bergman 三宅

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Harry Harris

半期

1

1～

Michael Morgan

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Helge Maruyama

半期

1

1～

John Gallagher

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

Helge Maruyama

半期

1

2～

Michael Morgan

半期

1

2～

Wayne Sumida

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

Paul del Rosario

半期

1

2～

John Gallagher

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

Helge Maruyama

半期

1

2～

Michael Morgan

半期

1

2～

Wayne Sumida

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

14
留学準備英語クラス①～③

17

Ａ～Ｔクラス

19
留学準備英語クラス①～③

26
Ａ～Tクラス

28
留学準備英語クラス①～③

31
Ａ～Tクラス

33
留学準備英語クラス①～③

外国語科目〔選択〕Paul del Rosario

半期

1

2～

日本語ⅠA

田口

桂子

半期

1

1～

141

日本語ⅠB

田口

桂子

半期

1

1～

143

日本語ⅡA

田口

桂子

半期

1

1～

145

日本語ⅡB

田口

桂子

半期

1

1～

147

日本語ⅢA

田口

桂子

半期

1

2～

149

日本語ⅢB

田口

桂子

半期

1

2～

151

英語ⅠA

針生/S. Bergman 三宅

半期2ｺﾏ

2

1～

2

英語ⅠB

針生/S. Bergman 三宅

半期2ｺﾏ

2

1～

3

ドイツ語ⅠA

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

73

土屋

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

71

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

77

土屋

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

75

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

79

羽生敦子・平賀裕貴

半期2ｺﾏ

2

1～

81

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

84

ドイツ語ⅠB
フランス語ⅠA
フランス語ⅠB

羽生敦子・平賀裕貴

半期2ｺﾏ

2

1～

86

スペイン語ⅠA

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

89

スペイン語ⅠB

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

91

中国語ⅠA

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

95

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

93

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

99

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

97

中国語ⅠB

備考

〔留学生科目〕
留学生のみ履修可。

〔留学生科目〕

いずれか一言語を必ず履修すること。
ただし、母国語を履修することは、出来ません。
また、卒業要件を充足するためには、同一言語のA、Bの 単 位 を修得しなければなりません。

1217

生

OralⅠB

担当教員～

外国語科目〔必修〕

科目区分

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

外国語科目〔選択〕

科目区分

科目名
留学準備英語A

留学準備英語B

韓国語ⅠA
韓国語ⅠB
教養選択科目

基礎英語A
基礎英語B

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

新川清治・Stephanie Yuuko Iso 半期2ｺﾏ

2

1～

新川清治・Wayne Sumida

半期2ｺﾏ

2

1～

新川清治・Helge Maruyama 半期2ｺﾏ

2

1～

新川清治・Stephanie Yuuko Iso 半期2ｺﾏ

2

1～

新川清治・Wayne Sumida 半期2ｺﾏ

2

1～

新川清治・Helge Maruyama 半期2ｺﾏ

2

1～

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

103

盧

玟周

半期2ｺﾏ

2

1～

101

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

108

盧

玟周

備考

22

24

半期2ｺﾏ

2

1～

106

染谷

昌弘

半期

1

1～

39

升水

教之

半期

1

1～

38

染谷

昌弘

半期

1

1～

41

升水

教之

半期

1

1～

40

WritingⅠA

升水

教之

半期

1

1～

36

WritingⅠB

升水

教之

半期

1

1～

37

VocabularyA

新川

清治

半期

1

1～

59

VocabularyB

新川

清治

半期

1

1～

61

WritingⅡA

Wayne Sumida

半期

1

2～

49

WritingⅡB

Wayne Sumida

半期

1

2～

52

ReadingⅡA

Wayne Sumida

半期

1

2～

43

ReadingⅡB

Wayne Sumida

半期

1

2～

46

TOEICⅠA

藤森

吉之

半期

1

2～

55

TOEICⅠB

藤森

吉之

半期

1

2～

57

TOEICⅡA

新川

清治

半期

1

3～

69

TOEICⅡB

新川

清治

半期

1

3～

70

OralⅢA

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

3～

63

OralⅢB

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

3～

66

ドイツ語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

111

ドイツ語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

112

フランス語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

113

フランス語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

115

スペイン語ⅡA

高橋

節子

半期

1

2～

117

スペイン語ⅡB

高橋

節子

半期

1

2～

119

中国語ⅡA

陳

順和

半期

1

2～

121

中国語ⅡB

陳

順和

半期

1

2～

123

韓国語ⅡA

盧

玟周

半期

1

2～

137

韓国語ⅡB

盧

玟周

半期

1

2～

138

ドイツ語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

125

ドイツ語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

126

フランス語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

127

フランス語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

129

スペイン語ⅢA

高橋

節子

半期

1

2～

131

スペイン語ⅢB

高橋

節子

半期

1

2～

132

中国語ⅢA

范

力

半期

1

2～

133

中国語ⅢB

范

力

半期

1

2～

135

韓国語ⅢA

盧

玟周

半期

1

2～

139

韓国語ⅢB

盧

玟周

半期

1

2～

140

いずれか一言語を必ず履修すること。
ただし、母国語を履修することは、出来ません。
また、卒業要件を充足するためには、同一言語のA、Bの 単 位 を修得しなければなりません。

12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

2017年度休講

―

―

―

―

ドイツ語ⅣB2017年度休講

―

―

―

―

フランス語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

フランス語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

スペイン語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

スペイン語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

中国語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

中国語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

韓国語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

韓国語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

日本語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

日本語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

歴史学Ａ

上安

祥子

半期

2

1～

153

清水

正義

半期

2

1～

155

上安

祥子

半期

2

1～

157

清水

正義

半期

2

1～

159

日本史概論

上安

祥子

半期

2

1～

161

外国史概論

清水

正義

半期

2

1～

164

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1～

166

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1～

168

地理学概論（地誌を含む）

奥澤

信行

半期

2

1～

169

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1～

171

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1～

173

応用倫理A

渡辺

忠

半期

2

1～

178

応用倫理Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

180

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1～

175

哲学Ａ

渡辺

忠

半期

2

1～

183

哲学Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

185

哲学概論

渡辺

忠

半期

2

1～

187

文学Ａ

鈴木

宏枝

半期

2

1～

189

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1～

190

論理学

渡辺

忠

半期2ｺﾏ

4

1～

191

クリティカルシンキングＡ

2017年度休講

―

―

―

―

クリティカルシンキングＢ

2017年度休講

―

―

―

―

国語表現法Ａ

都野

祐俊

半期

2

1～

193

国語表現法Ｂ

都野

祐俊

半期

2

1～

195

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1～

197

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1～

198

比較文化論Ａ

高畑

昭男

半期

2

1～

200

半期

2

1～

199

半期

2

1～

203

歴史学Ｂ

范
比較文化論Ｂ

力

高畑
范

昭男

半期

2

1～

202

文化人類学Ａ

結城

史隆

半期

2

1～

205

文化人類学Ｂ

結城

史隆

半期

2

1～

207

社会学Ａ

川上

代里子

半期

2

1～

211

山本

厚太郎

半期

2

1～

209

川上

代里子

半期

2

1～

215

山本

厚太郎

半期

2

1～

213

社会学Ｂ

力

12
17

生

ドイツ語ⅣA

備考～

教養選択科目科目区分〔留学生科目〕

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

法学Ａ（国際法を含む）

河原

文敬

半期

2

1～

217

法学Ｂ（国際法を含む）

小野

義典

半期

2

1～

218

統計学Ａ

本田

重美

半期

2

1～

220

統計学Ｂ

本田

重美

半期

2

1～

221

心理学Ａ

神戸

文朗

半期

2

1～

230

津野田

心理学Ｂ

半期

2

1～

224

細田

一秋

聡子

半期

2

1～

228

山本

良子

半期

2

1～

227

湯川

進太郎

半期

2

1～

222

神戸

文朗

半期

2

1～

238

半期

2

1～

234

津野田

聡子

鶴田

利郎

半期

2

1～

240

山本

良子

半期

2

1～

237

湯川

進太郎

半期

2

1～

232

社会心理学Ａ

細田

一秋

半期

2

1～

241

社会心理学Ｂ

細田

一秋

半期

2

1～

243

政治学Ａ（国際政治を含む）

服部

一成

半期

2

1～

245

三浦

顕一郎

半期

2

1～

247

服部

一成

半期

2

1～

249

三浦

顕一郎

半期

2

1～

251

情報社会科学Ａ

2017年度休講

―

―

―

―

情報社会科学Ｂ

2017年度休講

―

―

―

―

教育学Ａ

髙橋

克已

半期

2

1～

253

教育学Ｂ

髙橋

克已

半期

2

1～

254

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1～

259

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1～

261

代数学

黒澤

半期

2

1～

263

解析学

2017年度休講

―

―

―

―

数学概論Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

330

数学概論Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

265

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1～

267

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1～

269

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1～

271

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1～

272

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1～

273

岡田

晴恵

半期

2

1～

274

上田

高嘉

半期

2

1～

276

岡田

晴恵

政治学Ｂ（国際政治を含む）

生物学Ｂ

和人

備考

半期

2

1～

277

科学史Ａ

2017年度休講

―

―

―

―

科学史Ｂ

2017年度休講

―

―

―

―

スポーツ演習Ａ

飯塚

浩史

半期

1

1～

283

ニュースポーツ

佐藤

智信

半期

1

1～

281

バスケットボール

佐藤

智信

半期

1

1～

285

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

284

バドミントン

廣瀬

文彦

半期

1

1～

287

卓球

廣瀬

文彦

半期

1

1～

290

ソフトボール

藤井

和彦

半期

1

1～

289

ニュースポーツ

飯塚

浩史

半期

1

1～

295

バドミントン

スポーツ演習Ｂ

12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名
スポーツ演習Ｂ

開設

単位 履修年次 掲載頁

佐藤

智信

半期

1

1～

292

バスケットボール

野間

明紀

半期

1

1～

294

ソフトテニス

野間

明紀

半期

1

1～

296

テニス

廣瀬

文彦

半期

1

1～

297

バレーボール

荒井

信成

半期

2

1～

301

野間

明紀

半期

2

1～

300

藤井

和彦

半期

2

1～

299

専門科目〔必修〕

マナーの基本

堀

眞由美

半期

2

1～

614

キャリアデザイン

キャリア担当教員

半期

2

1～

279

コミュニケーション能力を磨こう

高橋

節子

半期

2

1～

328

日本事情Ａ（社会・経済）

田口

桂子

半期

2

1～

303

日本事情Ｂ（歴史・政治）

田口

桂子

半期

2

1～

304

日本事情Ｃ（文化・文学）

田口

桂子

半期

2

1～

305

日本事情Ｄ（生活・風物）

田口

桂子

半期

2

1～

306

教養ゼミナールⅠ－１

Clemens Amann

半期

2

2～

320

教養ゼミナールⅠ－２

Clemens Amann

半期

2

2～

322

教養ゼミナールⅡ－１

Clemens Amann

半期

2

3～

324

教養ゼミナールⅡ－２

Clemens Amann

半期

2

3～

326

教養特講（地球環境問題）

山本

厚太郎

半期

2

1～

309

教養特講（病と癒しの人間史）

岡田

晴恵

半期

2

1～

310

教養特講（国際経済関係論）

今井

一雄

半期

2

1～

312

教養特講（モバイル社会とメディア） 菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所

半期

2

1～

313

教養特講（ソーシャルデザイン論）

小笠原

伸

半期

2

1～

315

教養特講（平成政治史研究）

後藤

謙次

半期

2

1～

317

教養特講（地域と風土）

山田

徳彦

半期

2

1～

318

教養特講（不確実性と二宮尊徳）

山田

徳彦

半期

2

1～

319

教養特講（高齢社会と介護）

川瀬

善美

半期

2

1～

307

経営学

黒田

勉

半期2ｺﾏ

4

1～

332

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

西谷

勢至子

半期2ｺﾏ

4

1～

井田

憲一

半期

2

1～

黒澤

和人

半期

2

1～

渋川

美紀

半期

2

1～

樋口

和彦

半期

2

1～

福田

千枝子

半期

2

1～

舩田

眞里子

半期

2

1～

半期

2

1～

経営情報科学Ⅰ師
経営情報科学Ⅱ

啓二

井田

憲一

半期

2

1～

黒澤

和人

半期

2

1～

渋川

美紀

半期

2

1～

樋口

和彦

半期

2

1～

福田

千枝子

半期

2

1～

舩田

眞里子

半期

2

1～

半期

2

1～

師
会計学

啓二

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

半期2ｺﾏ

4

1～

星

法子

335

337

339

備考

〔留学生科目〕

12
17

生

健康科学

担当教員

～

教養選択科目科目区分

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

専門科目〔必修〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

覚

半期2ｺﾏ

4

1～

339
341

専門科目〔選択〕

会計学

山田

国際経営論

張

承玖

半期2ｺﾏ

4

1～

張

承玖

半期2ｺﾏ

4

2～

健

半期2ｺﾏ

4

1～

藤井・（鈴木）

半期2ｺﾏ

4

1～

経営組織論

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

361

経営戦略論

栁川

高行

半期2ｺﾏ

4

1～

358

経営学史

栁川

高行

半期

2

1～

347

経営史Ⅰ

片岡

豊

半期

2

1～

350

経営史Ⅱ

片岡

豊

半期

2

1～

352

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

半期

2

1～

354

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

半期

2

1～

356

ベンチャービジネス論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

363

ベンチャービジネス論Ⅱ

新井

佐恵子

半期

2

1～

364

中小企業論Ⅰ2017年度休講

―

―

―

―

中小企業論Ⅱ2017年度休講

―

―

―

―

企業ネットワーク論

仁平

晶文

半期2ｺﾏ

4

1～

379

企業論

西谷

勢至子

半期

2

1～

373

仁平

晶文

半期

2

1～

371

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

374

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

375

交通論

山田

徳彦

半期2ｺﾏ

4

1～

377

経営管理論

黒田

勉

半期2ｺﾏ

4

1～

382

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

384

半期

2

1～

390

藤井

人材マネジメント論Ⅰ

張承玖

人材マネジメント論Ⅱ

張

承玖

財務管理論

樋口

生産管理論Ⅰ

半期

2

1～

392

半期2ｺﾏ

4

1～

394

2017年度休講

―

―

―

―

生産管理論Ⅱ2017年度休講

―

―

―

―

管理工学Ⅰ

2017年度休講

―

―

―

―

管理工学Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

インターネット起業論

新井

佐恵子

半期

2

1～

430

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

半期

2

1～

365

ＮＰＯ論

小笠原

伸

半期

2

1～

369

ＷｅｂプログラミングⅠ

舩田

眞里子

半期

2

1～

397

ＷｅｂプログラミングⅡ

舩田

眞里子

半期

2

1～

399

プログラミング言語論

山崎

浩一

半期

2

1～

401

マルチメディア論Ⅰ

黒澤

和人

半期

2

1～

426

マルチメディア論Ⅱ

黒澤

和人

半期

2

1～

428

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

半期

2

1～

403

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

半期

2

1～

404

情報処理演習Ⅰ

井田

憲一

半期

2

1～

405

情報処理演習Ⅱ

井田

憲一

半期

2

1～

407

経営分析法Ⅰ

舩田

眞里子

半期

2

1～

410

経営分析法Ⅱ

舩田

眞里子

半期

2

1～

412

統計調査法Ⅰ

舩田

眞里子

半期

2

1～

414

統計調査法Ⅱ

舩田

眞里子

半期

2

1～

416

情報セキュリティ

山崎

浩一

半期

2

1～

409

和彦

備考

「労務管理論」
単位修得者は履
修できない12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

樋口

和彦

半期

2

1～

418

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

半期

2

1～

420

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

半期

2

1～

422

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

半期

2

1～

424

情報ネットワーク論

菅谷

実

半期

2

1～

434

簿記論

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

445

小野

久男

半期2ｺﾏ

4

1～

441

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

443

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

438

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

452

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

447

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

449

財務会計論

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

454

工業簿記論

山田

覚

半期2ｺﾏ

4

1～

456

管理会計論Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

458

管理会計論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

459

原価計算論Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

461

原価計算論Ⅱ

山田

覚

半期

2

1～

462

高等簿記論Ⅰ2017年度休講

―

―

―

―

高等簿記論Ⅱ2017年度休講

―

―

―

―

経営分析論Ⅰ

星

法子

半期

2

1～

463

経営分析論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

465

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

半期

2

1～

473

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

半期

2

1～

475

監査論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

467

監査論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

会計情報システム論Ⅰ

星

法子

半期

2

1～

468

会計情報システム論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

470

国際会計論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

564

国際会計論Ⅱ

新井

佐恵子

半期

2

1～

565

上級財務会計論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

472

上級財務会計論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

商学総論Ⅰ

栁川

高行

半期

2

1～

477

商学総論Ⅱ

栁川

高行

半期

2

1～

479

広告論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

492

広告論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

494

流通論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

481

流通論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

483

マーケティングⅠ

内堀

敬則

半期

2

1～

386

マーケティングⅡ

内堀

敬則

半期

2

1～

388

銀行論Ⅰ

市川

千秋

半期

2

1～

488

市川

千秋

半期

2

3～

市川

千秋

半期

2

1～

市川

千秋

半期

2

3～

金融論

市川

千秋

半期

2

1～

485

保険論Ⅰ

2017年度休講

―

―

―

―

保険論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

ミクロ経済学Ⅰ（国際経済を含む）

川本

半期

2

1～

507

中級簿記論

銀行論Ⅱ

敏

490

12
17

生

決定の科学Ⅰ

備考～

専門科目〔選択〕科目区分

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

ミクロ経済学Ⅰ（国際経済を含む）

吉川

薫

半期

2

1～

505

ミクロ経済学Ⅱ

吉川

薫

半期

2

1～

511

マクロ経済学Ⅰ（国際経済を含む）

川本

敏

半期

2

1～

510

吉川

薫

半期

2

1～

508

マクロ経済学Ⅱ

吉川

薫

半期

2

1～

513

財政学Ⅰ

2017年度休講

―

―

―

―

財政学Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

半期

2

1～

498

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

半期

2

1～

500

地域経済論Ⅰ

山田

徳彦

半期

2

1～

504

地域経済論Ⅱ

山田

徳彦

半期

2

1～

615

経済地理学

奥澤

信行

半期

2

1～

496

経済と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

609

産業と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

515

金融政策

市川

千秋

半期

2

1～

516

情報社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

半期

2

1～

502

情報社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

半期

2

1～

503

国際関係概論

高畑

半期

2

1～

544

国際関係論（東北アジア）

范

半期

2

1～

537

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

半期

2

1～

538

国際関係論（アメリカ）

高畑

昭男

半期

2

1～

540

国際関係論（インド・ネパール）

結城

史隆

半期

2

1～

542

国際関係論（途上国）

2017年度休講

―

―

―

―

国際金融論

市川

千秋

半期

2

1～

546

国際地域マネジメント

内堀

敬則

半期

2

1～

548

多国籍企業論Ⅰ

張

承玖

半期

2

1～

550

多国籍企業論Ⅱ

張

承玖

半期

2

1～

552

貿易商務論Ⅰ

貿易商務論担当教員

半期

2

1～

554

貿易商務論Ⅱ

貿易商務論担当教員

半期

2

1～

555

国際ビジネス英語Ⅰ

足立

綾

半期

2

1～

343

国際ビジネス英語Ⅱ

足立

綾

半期

2

1～

345

時事英語Ⅰ

高畑

昭男

半期

2

1～

558

藤森

吉之

半期

2

1～

556

高畑

昭男

半期

2

1～

562

藤森

吉之

半期

2

1～

560

経済英語Ⅰ

Helge Maruyama

半期

2

1～

531

経済英語Ⅱ

Helge Maruyama

半期

2

1～

533

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

半期

2

1～

566

異文化理解

川上

代里子

半期

2

1～

568

外書講読Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

570

西谷

勢至子

半期

2

1～

571

外書講読Ⅱ

黒田

勉

半期

2

1～

573

日本国憲法

池村

好道

半期

2

1～

256

岡田

順太

半期

2

1～

255

小野

義典

半期

2

1～

257

民法Ⅰ

新井

弘明

半期

2

1～

583

民法Ⅱ

新井

弘明

半期

2

1～

584

商法Ⅰ

河原

文敬

半期

2

1～

585

時事英語Ⅱ

昭男
力

備考

12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

河原

文敬

半期

2

1～

586

税法Ⅰ

石村

耕治

半期

2

1～

587

税法Ⅱ

石村

耕治

半期

2

1～

589

会社法Ⅰ

高橋

紀夫

半期

2

1～

577

会社法Ⅱ

高橋

紀夫

半期

2

1～

579

経済法

2017年度休講

―

―

―

―

メディアリテラシーⅠ

元田

成

半期

2

1～

661

メディアリテラシーⅡ

元田

成

半期

2

1～

662

マスコミュニケーション論

後藤

謙次

半期

2

1～

436

メディアと倫理

的場

哲朗

半期

2

1～

663

ジャーナリズム論Ⅰ

元田

成

半期

2

1～

665

ジャーナリズム論Ⅱ

元田

成

半期

2

1～

666

メディア論

菅谷

実

半期

2

1～

432

ＩＴメディア論Ⅰ

菅野

嘉則

半期

2

1～

603

ＩＴメディア論Ⅱ

菅野

嘉則

半期

2

1～

605

アニメプロデュース論

藤井

健

半期

2

1～

667

メディア制作演習Ⅰ（テレビ映像）

元田

成

半期

2

2～

669

メディア制作演習Ⅰ（地域メディア）

小笠原

伸

半期

2

2～

670

メディア制作演習Ⅰ（広告・デザイン）

下村

健一

半期

2

2～

672

メディア制作演習Ⅰ（アニメーション）

菅野

嘉則

半期

2

2～

674

メディア制作演習Ⅰ（アナウンス）

渡辺

裕子

半期

2

2～

675

メディア制作演習Ⅱ（テレビ映像）

元田

成

半期

2

2～

676

伸

半期

2

2～

677

メディア制作演習Ⅱ（地域メディア） 小笠原
メディア制作演習Ⅱ（広告・デザイン）

下村

健一

半期

2

2～

679

メディア制作演習Ⅱ（アニメーション）

菅野

嘉則

半期

2

2～

681

メディア制作演習Ⅱ（アナウンス）

渡辺

裕子

半期

2

2～

682

観光ビジネス概論

山根

眞吾

半期

2

1～

518

旅行業務論Ⅰ

山根

眞吾

半期

2

1～

520

旅行業務論Ⅱ

山根

眞吾

半期

2

1～

523

旅行業務論Ⅲ

山根

眞吾

集中

2

1～

525

観光英語

藤井

健

半期

2

1～

535

エコツーリズム

2017年度休講

―

―

―

―

サーヴィスコミュニケーションⅠ

ANA総合研究所

半期

2

1～

527

サーヴィスコミュニケーションⅡ

ANA総合研究所

半期

2

1～

529

ゼミナールⅠ－1

青木

孝暢

半期

2

2～

683

青﨑

智行

半期

2

2～

769

市川

千秋

半期

2

2～

687

内堀

敬則

半期

2

2～

691

半期

2

2～

753

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

2～

695

黒澤

和人

半期

2

2～

699

黒田

勉

半期

2

2～

703

承玖

半期

2

2～

707

張
菅野

嘉則

半期

2

2～

765

高畑

昭男

半期

2

2～

757

飛田

幸宏

半期

2

2～

711

西谷

勢至子

半期

2

2～

771

半期

2

2～

761

范

力

12
17

生

商法Ⅱ

備考
～

専門科目〔選択〕科目区分

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名
ゼミナールⅠ－1

ゼミナールⅠ－2

担当教員

開設

樋口

和彦

半期

2

2～

715

藤井

健

半期

2

2～

720

藤浪

英也

半期

2

2～

723

舩田

眞里子

半期

2

2～

727

星

法子

半期

2

2～

731

堀

眞由美

半期

2

2～

735

元田

成

半期

2

2～

773

栁川

高行

半期

2

2～

737

山田

覚

半期

2

2～

739

山田

徳彦

半期

2

2～

743

結城

史隆

半期

2

2～

746

吉川

薫

半期

2

2～

750

青木

孝暢

半期

2

2～

685

青﨑

智行

半期

2

2～

770

市川

千秋

半期

2

2～

689

内堀

敬則

半期

2

2～

693

半期

2

2～

755

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

2～

697

黒澤

和人

半期

2

2～

701

黒田

勉

半期

2

2～

705

承玖

半期

2

2～

709

張
菅野

嘉則

半期

2

2～

767

高畑

昭男

半期

2

2～

759

飛田

幸宏

半期

2

2～

713

西谷

勢至子

半期

2

2～

772

范

ゼミナールⅡ－1

単位 履修年次 掲載頁

半期

2

2～

763

樋口

力
和彦

半期

2

2～

717

藤井

健

半期

2

2～

722

藤浪

英也

半期

2

2～

725

舩田

眞里子

半期

2

2～

729

星

法子

半期

2

2～

733

堀

眞由美

半期

2

2～

736

元田

成

半期

2

2～

774

栁川

高行

半期

2

2～

738

山田

覚

半期

2

2～

741

山田

徳彦

半期

2

2～

744

結城

史隆

半期

2

2～

748

吉川

薫

半期

2

2～

752

青木

孝暢

半期

2

3～

775

青﨑

智行

半期

2

3～

854

市川

千秋

半期

2

3～

779

今井

一雄

半期

2

3～

856

内堀

敬則

半期

2

3～

781

半期

2

3～

839

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

3～

785

黒澤

和人

半期

2

3～

789

黒田

勉

半期

2

3～

793

後藤

謙次

半期

2

3～

862

備考

12 ～ 17 年度生

経営学科

科目名
ゼミナールⅡ－1

担当教員
張

承玖

単位 履修年次 掲載頁

半期

2

3～

797

嘉則

半期

2

3～

850

高畑

昭男

半期

2

3～

843

飛田

幸宏

半期

2

3～

801

西谷

勢至子

半期

2

3～

858

半期

2

3～

847

樋口

力
和彦

半期

2

3～

803

藤井

健

半期

2

3～

809

藤浪

英也

半期

2

3～

811

舩田

眞里子

半期

2

3～

815

星

法子

半期

2

3～

819

堀

眞由美

半期

2

3～

821

元田

成

半期

2

3～

860

栁川

高行

半期

2

3～

823

山田

覚

半期

2

3～

825

山田

徳彦

半期

2

3～

829

結城

史隆

半期

2

3～

831

吉川

薫

半期

2

3～

835

青木

孝暢

半期

2

3～

777

青﨑

智行

半期

2

3～

855

市川

千秋

半期

2

3～

780

今井

一雄

半期

2

3～

857

内堀

敬則

半期

2

3～

783

半期

2

3～

841

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

3～

787

黒澤

和人

半期

2

3～

791

黒田

勉

半期

2

3～

795

後藤

謙次

半期

2

3～

863

半期

2

3～

799

張

承玖

菅野

嘉則

半期

2

3～

852

高畑

昭男

半期

2

3～

845

飛田

幸宏

半期

2

3～

802

西谷

勢至子

半期

2

3～

859

范

半期

2

3～

849

樋口

力
和彦

半期

2

3～

806

藤井

健

半期

2

3～

810

藤浪

英也

半期

2

3～

813

舩田 眞里子

半期

2

3～

817

星

法子

半期

2

3～

820

堀

眞由美

半期

2

3～

822

元田

成

半期

2

3～

861

栁川

高行

半期

2

3～

824

山田

覚

半期

2

3～

827

山田

徳彦

半期

2

3～

830

結城

史隆

半期

2

3～

833

吉川

薫

半期

2

3～

837

現代企業行動論

ビジネス開発研究所担当教員

半期

2

1～

598

ビジネスマナーⅠ

堀

半期

2

1～

367

眞由美

備考
12
17

生

菅野

范

ゼミナールⅡ－2

開設～

専門科目〔選択〕科目区分

12 ～ 17 年度生

経営学科

～

12

生

17

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員
眞由美

開設

単位 履修年次 掲載頁

備考

ビジネスマナーⅡ

堀

半期

2

1～

530

インターンシップⅠ

キャリアセンター（経営） 半期

2

1～

600

インターンシップⅡ

キャリアセンター（経営） 集中

2

1～

602

インターンシップⅢ

キャリアセンター（経営） 集中

1

1～

612

専門特講（ITパスポート資格講座）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

半期

2

1～

607

専門特講（就活コミュ学（教職編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

610

専門特講（就活コミュ学（企業編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

611

専門特講（株投資と証券市場）

野村證券

半期

2

1～

613

専門特講（キャリアデザイン実践編）

キャリア担当教員

半期

2

1～

616

専門特講（情報キャッチボール技術）

下村

健一

半期

2

1～

618

専門特講（企業と現代社会）

今井

一雄

半期

2

1～

620

専門特講（国際経済学）

今井

一雄

半期

2

1～

621

専門特講（経済発展論）

今井

一雄

半期

2

1～

622

【英語で行う授業】

専門特講（アニメビジネス論）

藤井・青﨑・菅野

半期

2

1～

624

【英語で行う授業】

専門特講（国際経営の理論と実践）

藤井健/国際経営の理論と実践担当教員

半期

2

1～

625

【英語で行う授業】

専門特講（古典芸能にみる経済学）

市川

千秋

半期

2

1～

627

専門特講（社会対応経営論）

黒田

勉

半期

2

1～

630

専門特講（企業文化論）

西谷

勢至子

半期

2

1～

632

専門特講（創造都市論）

小笠原

伸

半期

2

1～

633

専門特講（新産業創造論）

小笠原

伸

半期

2

1～

635

専門特講（商業簿記２級セミナー）

青木

孝暢

半期

2

1～

637

専門特講（情報処理資格講座）

黒澤

和人

半期

2

1～

639

専門特講（報道番組制作演習）

下村

健一

半期

2

1～

641

専門特講（企業法務）

比護

正史

半期

2

1～

643

専門特講（宅建士のための行政法）

比山

節男

半期

2

1～

644

専門特講（商業簿記３級セミナー）

藤浪

英也

半期

2

1～

646

専門特講（商業簿記３級セミナー）

星

半期

2

1～

648

専門特講（工業簿記２級セミナー）

山田

覚

半期

2

1～

649

専門特講（経営学再入門）

栁川

高行

半期

2

1～

650

専門特講（イノベーション）

栁川

高行

半期

2

1～

652

専門特講（与信管理入門）

与信管理入門担当教員

半期

2

1～

654

半期

2

1～

656

専門特講（エアライン・ビジネス論） ANA総合研究所

半期

2

1～

657

専門特講（観光キャリア論）

ANA総合研究所

半期

2

2～

659

海外留学事前指導

海外留学担当教員

半期

2

2～

591

海外留学Ⅰ

新川

清治

集中

2

2～

593

海外留学Ⅱ

海外留学担当教員

集中

2

2～

594

海外留学Ⅲ

海外留学担当教員

集中

2

2～

595

海外留学Ⅳ

海外留学担当教員

集中

4

2～

596

海外留学Ⅴ

海外留学担当教員

集中

4

2～

597

専門特講（メディア制作（3Dプリント）） 菅野

法子

嘉則12 ～ 17 年度生

経営学科【教職課程科目※教職課程科目履修者対象】
科目名

担当教員
小二田

教師論

金井

教育基礎論

悟朗

単位 履修年次 掲載頁

通年

4

3～

899

正

半期

2

2～

865

金井

正

半期

2

1～

871

小泉

祥一

半期

2

1～

869

教育心理学

平田

乃美

半期

2

1～

867

教育制度論

荒川

麻里

半期

2

1～

864

教育課程論Ｓ

小泉

祥一

半期

2

3～

875

社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

半期

2

3～

889

社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

半期

2

3～

891

社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

半期

2

3～

893

社会科・公民科教育法

熊田

禎介

半期

2

3～

895

公民科教育法

熊田

禎介

半期

2

3～

897

商業科教育法Ⅰ

小二田

悟朗

半期

2

3～

901

商業科教育法Ⅱ

小二田

悟朗

半期

2

3～

902

道徳教育の理論と方法Ｓ

菊地

真貴子

半期

2

1～

877

特別活動の理論と方法Ｓ

須藤

勝

半期

2

2～

879

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1～

882

生徒指導論（進路指導を含む）

榎本

和生

半期

2

2～

873

教育相談Ｓ

伊東

孝郎

半期

2

2～

887

榎本

和生

半期

2

2～

885

教育実習の事前事後指導Ｓ

黒澤

和人

半期・集中

1

3～

904

教育実習Ⅰ

教職等課程委員会担当教員

集中

4

4

906

教育実習Ⅱ

教職等課程委員会担当教員

集中

2

4

907

教育実習Ⅲ

2017 年度休講

―

―

―

―

教職実践演習（中・高）

樋口

半期

2

4

908

※1

和彦

※注１：事前指導担当教員

備考・高一種（商業）免許登録者のみ履修可能・教 育実習修了していないと履修できない

12
17

生

職業指導

開設

～

教職課程科目科目区分

2008～2011年度生

経営学科・経営専攻

目
科目区分

～ 生
経営専攻

08
11

外国語科目〔必修〕

前提科目

科目名

担当教員

開設

徳彦

半期

2

1～

1

2017年度休講

―

―

―

―

足立

綾

半期

1

1～

4

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

再履修クラスは前期にOralⅠB、
後期にOralⅠAに
乗り入れ

木村

記子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

8

再履修クラスは前期にⅠB、後期にⅠAを開講

26

再履修クラスは前期にⅠB、後期にⅠAを開講

31

再履修クラスは前期にⅠB、後期にⅠAを開講

基礎ゼミナール山田

OralⅠ
ReadingⅠA

佐久間

ReadingⅠB

次

康之

単位 履修年次 掲載頁

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

足立

綾

半期

1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

木村

記子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

佐久間

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

John Gallagher

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

Helge Maruyama

半期

1

2～

Michael Morgan

半期

1

2～

John Gallagher

半期

1

2～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

2～

Helge Maruyama

半期

1

2～

Michael Morgan

半期

1

2～

日本語ⅠA

田口

桂子

半期

1

1～

141

日本語ⅠB

田口

桂子

半期

1

1～

143

日本語ⅡA

田口

桂子

半期

1

1～

145

日本語ⅡB

田口

桂子

半期

1

1～

147

日本語ⅢA

田口

桂子

半期

1

2～

149

日本語ⅢB

田口

桂子

半期

1

2～

151

ドイツ語ⅠA

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

73

土屋

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

71

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

77

土屋

OralⅡA

OralⅡB

外国語科目〔選択〕ドイツ語ⅠB
フランス語ⅠA
フランス語ⅠB

康之

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

75

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

79

羽生敦子・平賀裕貴

半期2ｺﾏ

2

1～

81

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

84

羽生敦子・平賀裕貴

半期2ｺﾏ

2

1～

86

スペイン語ⅠA

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

89

スペイン語ⅠB

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

91

中国語ⅠA

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

95

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

93

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

99

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

97

中国語ⅠB

備考

〔留学生科目〕
留学生のみ履修可。

〔第二外国語〕
卒業要件を充足するためには、同一言語のＡ・Ｂの単位を修得することが必要です。
また、留学生は母国語を履修することができません。

08 ～ 11 年度生

経営専攻

外国語科目
〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

103

韓国語ⅠB

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

108

英語ⅠA

針生/S. Bergman 三宅

半期2ｺﾏ

2

1～

2

英語ⅠB

針生/S. Bergman 三宅

半期2ｺﾏ

2

1～

3

基礎英語Ａ

染谷

昌弘

半期

1

1～

39

升水

教之

半期

1

1～

38

染谷

昌弘

半期

1

1～

41

升水

教之

半期

1

1～

40

WritingⅠA

升水

教之

半期

1

1～

36

WritingⅠB

升水

教之

半期

1

1～

37

VocabularyA

新川

清治

半期

1

1～

59

VocabularyB

新川

清治

半期

1

1～

61

WritingⅡA

Wayne Sumida

半期

1

2～

49

WritingⅡB

Wayne Sumida

半期

1

2～

52

ReadingⅡA

Wayne Sumida

半期

1

2～

43

ReadingⅡB

Wayne Sumida

半期

1

2～

46

TOEICⅠA

藤森

吉之

半期

1

2～

55

TOEICⅠB

藤森

吉之

半期

1

2～

57

TOEICⅡA

新川

清治

半期

1

3～

69

TOEICⅡB

新川

清治

半期

1

3～

70

OralⅢA

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

3～

63

OralⅢB

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

3～

66

英検

2017年度休講

―

―

―

―

ドイツ語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

111

ドイツ語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

112

フランス語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

113

フランス語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

115

スペイン語ⅡA

高橋

節子

半期

1

2～

117

スペイン語ⅡB

高橋

節子

半期

1

2～

119

中国語ⅡA

陳

順和

半期

1

2～

121

中国語ⅡB

陳

順和

半期

1

2～

123

韓国語ⅡA

盧

玟周

半期

1

2～

137

韓国語ⅡB

盧

玟周

半期

1

2～

138

ドイツ語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

125

ドイツ語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

126

フランス語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

127

フランス語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

129

スペイン語ⅢA

高橋

節子

半期

1

2～

131

スペイン語ⅢB

高橋

節子

半期

1

2～

132

中国語ⅢA

范

力

半期

1

2～

133

中国語ⅢB

范

力

半期

1

2～

135

ドイツ語ⅣA2017年度休講

―

―

―

―

ドイツ語ⅣB2017年度休講

―

―

―

―

フランス語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

フランス語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

スペイン語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

スペイン語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

中国語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

基礎英語Ｂ

〔第二外国語〕
前頁と同〔留学生科目〕
08

～ 生
経営専攻

教養選択科目

韓国語ⅠA

備考

11

留学生は母国語を履修できません。

08 ～ 11 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

～ 生
経営専攻

08
11

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

中国語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

韓国語ⅢA

盧

玟周

半期

1

2～

139

韓国語ⅢB

盧

玟周

半期

1

2～

140

韓国語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

韓国語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

日本語ⅣA

2017年度休講

―

―

―

―

日本語ⅣB

2017年度休講

―

―

―

―

歴史学Ａ

上安

祥子

半期

2

1～

153

清水

正義

半期

2

1～

155

上安

祥子

半期

2

1～

157

清水

正義

半期

2

1～

159

日本史概論

上安

祥子

半期

2

1～

161

外国史概論

清水

正義

半期

2

1～

164

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1～

166

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1～

168

地理学概論

奥澤

信行

半期

2

1～

169

地誌学概論

2017年度休講

―

―

―

―

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1～

171

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1～

173

応用倫理

渡辺

忠

半期

2

1～

178

応用倫理Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

180

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1～

175

哲学Ａ

渡辺

忠

半期

2

1～

183

哲学Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

185

哲学概論

渡辺

忠

半期

2

1～

187

文学Ａ

鈴木

宏枝

半期

2

1～

189

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1～

190

論理学

渡辺

忠

半期2ｺﾏ

4

1～

191

クリティカルシンキングＡ

2017年度休講

―

―

―

―

クリティカルシンキングＢ

2017年度休講

―

―

―

―

国語表現法Ａ

都野

祐俊

半期

2

1～

193

国語表現法Ｂ

都野

祐俊

半期

2

1～

195

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1～

197

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1～

198

比較文化論Ａ

高畑

昭男

半期

2

1～

200

半期

2

1～

199

半期

2

1～

203

歴史学Ｂ

范
比較文化論Ｂ

力

高畑
范

昭男

半期

2

1～

202

文化人類学Ａ

結城

史隆

半期

2

1～

205

文化人類学Ｂ

結城

史隆

半期

2

1～

207

社会学Ａ

川上

代里子

半期

2

1～

211

山本

厚太郎

半期

2

1～

209

川上

代里子

半期

2

1～

215

山本

厚太郎

半期

2

1～

213

法学Ａ

河原

文敬

半期

2

1～

217

法学Ｂ

小野

義典

半期

2

1～

218

統計学Ａ

本田

重美

半期

2

1～

220

統計学Ｂ

本田

重美

半期

2

1～

221

社会学Ｂ

力

備考
留学生は母国語を履修できません。

08 ～ 11 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

科目名
心理学Ａ

開設

文朗

半期

2

1～

230

神戸

担当教員
津野田

半期

2

1～

224

細田

一秋

半期

2

1～

228

山本

良子

半期

2

1～

227

湯川

進太郎

半期

2

1～

222

神戸

文朗

半期

2

1～

238

半期

2

1～

234

津野田

聡子

鶴田

利郎

半期

2

1～

240

山本

良子

半期

2

1～

237

湯川

進太郎

半期

2

1～

232

社会心理学Ａ

細田

一秋

半期

2

1～

241

社会心理学Ｂ

細田

一秋

半期

2

1～

243

政治学Ａ

服部

一成

半期

2

1～

245

三浦

顕一郎

半期

2

1～

247

服部

一成

半期

2

1～

249

三浦

顕一郎

半期

2

1～

251

情報社会科学Ａ

2017年度休講

―

―

―

―

情報社会科学Ｂ

2017年度休講

―

―

―

―

教育学Ａ

髙橋

克已

半期

2

1～

253

教育学Ｂ

髙橋

克已

半期

2

1～

254

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1～

259

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1～

261

代数学

黒澤

半期

2

1～

263

解析学

2017年度休講

―

―

―

―

数学概論Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

330

数学概論Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

265

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1～

267

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1～

269

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1～

271

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1～

272

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1～

273

岡田

晴恵

半期

2

1～

274

上田

高嘉

半期

2

1～

276

岡田

晴恵

政治学Ｂ

生物学Ｂ

和人

備考

08

～ 生
経営専攻

心理学Ｂ

聡子

単位 履修年次 掲載頁

11

半期

2

1～

277

科学史Ａ

2017年度休講

―

―

―

―

科学史Ｂ

2017年度休講

―

―

―

―

スポーツ演習Ａ

飯塚

浩史

半期

2

1～

283

ニュースポーツ

佐藤

智信

半期

2

1～

281

バスケットボール

佐藤

智信

半期

2

1～

285

バドミントン

野間

明紀

半期

2

1～

284

バドミントン

廣瀬

文彦

半期

2

1～

287

卓球

廣瀬

文彦

半期

2

1～

290

ソフトボール

藤井

和彦

半期

2

1～

289

ニュースポーツ

飯塚

浩史

半期

2

1～

295

バドミントン

佐藤

智信

半期

2

1～

292

バスケットボール

野間

明紀

半期

2

1～

294

ソフトテニス

野間

明紀

半期

2

1～

296

テニス

廣瀬

文彦

半期

2

1～

297

バレーボール

スポーツ演習Ｂ

08 ～ 11 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

～ 生
経営専攻

08
11

科目名
健康科学

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

荒井

信成

半期

2

1～

301

野間

明紀

半期

2

1～

300

藤井

和彦

半期

2

1～

299

専門科目〔必修〕

マナーの基本

堀

眞由美

半期

2

1～

614

キャリアデザイン

キャリア担当教員

半期

2

1～

279

コミュニケーション能力を磨こう

高橋

節子

半期

2

1～

328

日本事情Ａ（社会・経済）

田口

桂子

半期

2

1～

303

日本事情Ｂ（歴史・政治）

田口

桂子

半期

2

1～

304

日本事情Ｃ（文化・文学）

田口

桂子

半期

2

1～

305

日本事情Ｄ（生活・風物）

田口

桂子

半期

2

1～

306

教養ゼミナールⅠ－１

Clemens Amann

半期

2

2～

320

教養ゼミナールⅠ－２

Clemens Amann

半期

2

2～

322

教養ゼミナールⅡ－１

Clemens Amann

半期

2

3～

324

教養ゼミナールⅡ－２

Clemens Amann

半期

2

3～

326

教養特講（地球環境問題）

山本

厚太郎

半期

2

1～

309

教養特講（病と癒しの人間史）

岡田

晴恵

半期

2

1～

310

教養特講（国際経済関係論）

今井

一雄

半期

2

1～

312

教養特講（モバイル社会とメディア） 菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所

半期

2

1～

313

教養特講（ソーシャルデザイン論）

小笠原

伸

半期

2

1～

315

教養特講（平成政治史研究）

後藤

謙次

半期

2

1～

317

教養特講（地域と風土）

山田

徳彦

半期

2

1～

318

教養特講（不確実性と二宮尊徳）

山田

徳彦

半期

2

1～

319

教養特講（高齢社会と介護）

川瀬

善美

半期

2

1～

307

経営学

黒田

勉

半期2ｺﾏ

4

1～

332

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

西谷

勢至子

半期2ｺﾏ

4

1～

井田

憲一

半期

2

1～

黒澤

和人

半期

2

1～

渋川

美紀

半期

2

1～

樋口

和彦

半期

2

1～

福田

千枝子

半期

2

1～

舩田

眞里子

半期

2

1～

半期

2

1～

経営情報科学Ⅰ師
経営情報科学Ⅱ

啓二

井田

憲一

半期

2

1～

黒澤

和人

半期

2

1～

渋川

美紀

半期

2

1～

樋口

和彦

半期

2

1～

福田

千枝子

半期

2

1～

舩田

眞里子

半期

2

1～

半期

2

1～

師
会計学

啓二

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

半期2ｺﾏ

4

1～

覚

半期2ｺﾏ

4

1～

承玖

星
山田

法子

国際経営論

張

半期2ｺﾏ

4

1～

健

半期2ｺﾏ

4

1～

藤井・（鈴木）

半期2ｺﾏ

4

1～

藤井

335

337

339

341

備考

〔留学生科目〕

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

361

経営戦略論

栁川

高行

半期2ｺﾏ

4

1～

358

経営学史

栁川

高行

半期

2

1～

347

経営史Ⅰ

片岡

豊

半期

2

1～

350

経営史Ⅱ

片岡

豊

半期

2

1～

352

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

半期

2

1～

354

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

半期

2

1～

356

ベンチャービジネス論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

363

ベンチャービジネス論Ⅱ

新井

佐恵子

半期

2

1～

364

中小企業論Ⅰ2017年度休講

―

―

―

―

2017年度休講

―

―

―

―

企業ネットワーク論

仁平

晶文

半期2ｺﾏ

4

1～

379

企業論

西谷

勢至子

半期

2

1～

373

仁平

晶文

半期

2

1～

371

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

374

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

375

交通論

山田

徳彦

半期2ｺﾏ

4

1～

377

経営管理論

黒田

勉

半期2ｺﾏ

4

1～

382

飛田

幸宏

半期2ｺﾏ

4

1～

384

人材マネジメント論Ⅰ

張

承玖

半期

2

1～

390

人材マネジメント論Ⅱ

張

承玖

半期

2

1～

392

財務管理論

樋口

半期2ｺﾏ

4

1～

394

生産管理論Ⅰ2017年度休講

―

―

―

―

生産管理論Ⅱ2017年度休講

―

―

―

―

管理工学Ⅰ

2017年度休講

―

―

―

―

管理工学Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

インターネット起業論

新井

佐恵子

半期

2

1～

430

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

半期

2

1～

365

ＮＰＯ論

小笠原

半期

2

1～

369

産業・組織心理学

2017年度休講

―

―

―

―

人間関係論

2017年度休講

―

―

―

―

プログラミング言語論

山崎

浩一

半期

2

1～

401

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

半期

2

1～

397

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

半期

2

1～

399

マルチメディア論Ⅰ

黒澤

和人

半期

2

1～

426

マルチメディア論Ⅱ

黒澤

和人

半期

2

1～

428

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

半期

2

1～

403

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

半期

2

1～

404

情報処理Ⅰ

井田

憲一

半期

2

1～

405

情報処理Ⅱ

井田

憲一

半期

2

1～

407

経営分析法Ⅰ

舩田

眞里子

半期

2

1～

410

経営分析法Ⅱ

舩田

眞里子

半期

2

1～

412

統計調査法Ⅰ

舩田

眞里子

半期

2

1～

414

統計調査法Ⅱ

舩田

眞里子

半期

2

1～

416

情報セキュリティ

山崎

浩一

半期

2

1～

409

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

半期

2

1～

418

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

半期

2

1～

420

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

半期

2

1～

422

和彦

伸

08

～ 生
経営専攻

経営組織論

備考

11

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

開設

単位 履修年次 掲載頁

半期

2

1～

424

情報通信システム論Ⅱ

菅谷実

情報ネットワーク論

菅谷

実

半期

2

1～

434

簿記論

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

445

小野

久男

半期2ｺﾏ

4

1～

441

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

443

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

438

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

452

舘野

敏

半期2ｺﾏ

4

1～

447

藤浪

英也

半期2ｺﾏ

4

1～

449

財務会計論

青木

孝暢

半期2ｺﾏ

4

1～

454

工業簿記論

山田

覚

半期2ｺﾏ

4

1～

456

管理会計論Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

458

管理会計論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

459

原価計算論Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

461

原価計算論Ⅱ

山田

覚

半期

2

1～

462

高等簿記論Ⅰ2017年度休講

―

―

―

―

高等簿記論Ⅱ2017年度休講

―

―

―

―

経営分析論Ⅰ

星

法子

半期

2

1～

463

経営分析論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

465

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

半期

2

1～

473

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

半期

2

1～

475

監査論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

467

監査論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

会計情報システム論

星

法子

半期

2

1～

468

会計情報システム論Ⅱ

星

法子

半期

2

1～

470

国際会計論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

564

国際会計論Ⅱ

新井

佐恵子

半期

2

1～

565

上級財務会計論Ⅰ

新井

佐恵子

半期

2

1～

472

上級財務会計論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

商学総論Ⅰ

栁川

高行

半期

2

1～

477

商学総論Ⅱ

栁川

高行

半期

2

1～

479

広告論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

492

広告論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

494

流通論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

481

流通論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

483

マーケティングⅠ

内堀

敬則

半期

2

1～

386

マーケティングⅡ

内堀

敬則

半期

2

1～

388

銀行論Ⅰ

市川

千秋

半期

2

1～

488

市川

千秋

半期

2

3～

市川

千秋

半期

2

1～

市川

千秋

半期

2

3～

金融論

市川

千秋

半期

2

1～

485

保険論Ⅰ

2017年度休講

―

―

―

―

保険論Ⅱ

2017年度休講

―

―

―

―

ミクロ経済学Ⅰ

川本

敏

半期

2

1～

507

～ 生
経営専攻

08
11

担当教員

中級簿記論

銀行論Ⅱ

490

吉川

薫

半期

2

1～

505

ミクロ経済学Ⅱ

吉川

薫

半期

2

1～

511

マクロ経済学Ⅰ

川本

敏

半期

2

1～

510

備考

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

マクロ経済学Ⅰ吉川薫

半期

マクロ経済学Ⅱ

吉川

薫

財政学Ⅰ

2017年度休講

財政学Ⅱ

単位 履修年次 掲載頁
1～

508

半期

2

1～

513

―

―

―

―

2017年度休講

―

―

―

―

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

半期

2

1～

498

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

半期

2

1～

500

地域経済論

山田

徳彦

半期

2

1～

504

地域経済論Ⅱ

山田

徳彦

半期

2

1～

615

情報社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

半期

2

1～

502

情報社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

半期

2

1～

503

経済と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

609

産業と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

515

金融政策

市川

千秋

半期

2

1～

516

国際関係概論

高畑

昭男

半期

2

1～

544

国際関係論（東北アジア）

范

半期

2

1～

537

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

半期

2

1～

538

国際関係論（アメリカ）

高畑

昭男

半期

2

1～

540

国際関係論（インド・ネパール）

結城

史隆

半期

2

1～

542

国際関係論（途上国）

2017年度休講

―

―

―

―

国際金融論

市川

半期

2

1～

546

多国籍企業論Ⅰ

張

承玖

半期

2

1～

550

多国籍企業論Ⅱ

張

承玖

半期

2

1～

552

貿易商務論Ⅰ

貿易商務論担当教員

半期

2

1～

554

貿易商務論Ⅱ

貿易商務論担当教員

半期

2

1～

555

国際ビジネス英語Ⅰ

足立

綾

半期

2

1～

343

国際ビジネス英語Ⅱ

足立

綾

半期

2

1～

345

時事英語Ⅰ

高畑

昭男

半期

2

1～

558

藤森

吉之

半期

2

1～

556

高畑

昭男

半期

2

1～

562

藤森

時事英語Ⅱ

力

千秋

吉之

半期

2

1～

560

経済英語Ⅰ

Helge Maruyama

半期

2

1～

531

経済英語Ⅱ

Helge Maruyama

半期

2

1～

533

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

半期

2

1～

566

異文化理解

川上

代里子

半期

2

1～

568

国際地域マネジメント

内堀

敬則

半期

2

1～

548

外書講読Ⅰ

山田

覚

半期

2

1～

570

西谷

勢至子

半期

2

1～

571

外書講読Ⅱ

黒田

勉

半期

2

1～

573

国際インターンシップ（事前指導）2017年度休講

―

―

―

―

国際観光インターンシップ

2017年度休講

―

―

―

―

日本国憲法

池村

好道

半期

2

1～

256

岡田

順太

半期

2

1～

255

小野

義典

半期

2

1～

257

民法

新井

弘明

通年

4

1～

581

商法Ⅰ

河原

文敬

半期

2

1～

585

商法Ⅱ

河原

文敬

半期

2

1～

586

税法Ⅰ

石村

耕治

半期

2

1～

587

税法Ⅱ

石村

耕治

半期

2

1～

589

08

～ 生
経営専攻

2

備考

11

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

～ 生
経営専攻

08
11

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

紀夫

通年

4

会社法

高橋

1～

575

経済法

2017年度休講

―

―

―

―

メディアリテラシーⅠ

元田

成

半期

2

1～

661

メディアリテラシーⅡ

元田

成

半期

2

1～

662

マスコミュニケーション論

後藤

謙次

半期

2

1～

436

メディアと危機管理

2017年度休講

―

―

―

―

メディアと倫理

的場

哲朗

半期

2

1～

663

ジャーナリズム論Ⅰ

元田

成

半期

2

1～

665

ジャーナリズム論Ⅱ

元田

成

半期

2

1～

666

メディア論

菅谷

実

半期

2

1～

432

アニメプロデュース論

藤井

健

半期

2

1～

667

ＩＴメディア論Ⅰ

菅野

嘉則

半期

2

1～

603

ＩＴメディア論Ⅱ

菅野

嘉則

半期

2

1～

605

メディア制作演習Ⅰ（テレビ映像）

元田

成

半期

2

2～

669

伸

半期

2

2～

670

メディア制作演習Ⅰ（地域メディア） 小笠原
メディア制作演習Ⅰ（広告・デザイン）

下村

健一

半期

2

2～

672

メディア制作演習Ⅰ（アニメーション）

菅野

嘉則

半期

2

2～

674

メディア制作演習Ⅰ（アナウンス）

渡辺

裕子

半期

2

2～

675

メディア制作演習Ⅱ（テレビ映像）

元田

成

半期

2

2～

676

メディア制作演習Ⅱ（地域メディア）

小笠原

伸

半期

2

2～

677

メディア制作演習Ⅱ（広告・デザイン）

下村

健一

半期

2

2～

679

メディア制作演習Ⅱ（アニメーション）

菅野

嘉則

半期

2

2～

681

メディア制作演習Ⅱ（アナウンス）

渡辺

裕子

半期

2

2～

682

メディアインターンシップ

2017年度休講

―

―

―

―

観光ビジネス概論

山根

眞吾

半期

2

1～

518

旅行業務論Ⅰ

山根

眞吾

半期

2

1～

520

旅行業務論Ⅱ

山根

眞吾

半期

2

1～

523

旅行業務論Ⅲ

山根

眞吾

集中

2

1～

525

観光英語

藤井

健

半期

2

1～

535

エコツーリズム

2017年度休講

―

―

―

―

サーヴィスコミュニケーションⅠ

ANA総合研究所

半期

2

1～

527

サーヴィスコミュニケーションⅡ

ANA総合研究所

半期

2

1～

529

現代企業行動論

ビジネス開発研究所担当教員

半期

2

1～

598

ビジネスマナーⅠ

堀

眞由美

半期

2

1～

367

ビジネスマナーⅡ

堀

眞由美

半期

2

1～

530

インターンシップⅠ

キャリアセンター（経営） 半期

2

1～

600

インターンシップⅡ

キャリアセンター（経営） 集中

2

1～

602

インターンシップⅢ

キャリアセンター（経営） 集中

1

1～

612

ゼミナールⅠ－１

青木

孝暢

半期

2

2～

683

市川

千秋

半期

2

2～

687

内堀

敬則

半期

2

2～

691

小笠原

半期

2

2～

753

片岡

豊

半期

2

2～

695

黒澤

和人

半期

2

2～

699

黒田

勉

半期

2

2～

703

承玖

張

伸

半期

2

2～

707

菅野

嘉則

半期

2

2～

765

高畑

昭男

半期

2

2～

757

備考

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名
ゼミナールⅠ－１

范

幸宏

半期

2

2～

711

力

半期

2

2～

761

樋口

和彦

半期

2

2～

715

藤井

健

半期

2

2～

720

藤浪

英也

半期

2

2～

723

舩田

眞里子

半期

2

2～

727

星

法子

半期

2

2～

731

堀

眞由美

半期

2

2～

735

栁川

高行

半期

2

2～

737

山田

覚

半期

2

2～

739

山田

徳彦

半期

2

2～

743

結城

史隆

半期

2

2～

746

吉川

薫

半期

2

2～

750

青木

孝暢

半期

2

2～

685

市川

千秋

半期

2

2～

689

内堀

敬則

半期

2

2～

693

半期

2

2～

755

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

2～

697

黒澤

和人

半期

2

2～

701

黒田

勉

半期

2

2～

705

承玖

半期

2

2～

709

張
菅野

嘉則

半期

2

2～

767

高畑

昭男

半期

2

2～

759

飛田

幸宏

半期

2

2～

713

半期

2

2～

763

范

ゼミナールⅡ－１

単位 履修年次 掲載頁

力

樋口

和彦

半期

2

2～

717

藤井

健

半期

2

2～

722

藤浪

英也

半期

2

2～

725

舩田

眞里子

半期

2

2～

729

星

法子

半期

2

2～

733

堀

眞由美

半期

2

2～

736

栁川

高行

半期

2

2～

738

山田

覚

半期

2

2～

741

山田

徳彦

半期

2

2～

744

結城

史隆

半期

2

2～

748

吉川

薫

半期

2

2～

752

青木

孝暢

半期

2

3～

775

市川

千秋

半期

2

3～

779

内堀

敬則

半期

2

3～

781

半期

2

3～

839

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

3～

785

黒澤

和人

半期

2

3～

789

黒田

勉

半期

2

3～

793

承玖

半期

2

3～

797

張
菅野

嘉則

半期

2

3～

850

高畑

昭男

半期

2

3～

843

飛田

幸宏

半期

2

3～

801

半期

2

3～

847

范

力

備考

08

～ 生
経営専攻

ゼミナールⅠ－２

開設

飛田

担当教員

11

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名
ゼミナールⅡ－１

～ 生
経営専攻

08
11

ゼミナールⅡ－２

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

樋口

和彦

半期

2

3～

803

藤井

健

半期

2

3～

809

藤浪

英也

半期

2

3～

811

舩田

眞里子

半期

2

3～

815

星

法子

半期

2

3～

819

堀

眞由美

半期

2

3～

821

栁川

高行

半期

2

3～

823

山田

覚

半期

2

3～

825

山田

徳彦

半期

2

3～

829

結城

史隆

半期

2

3～

831

吉川

薫

半期

2

3～

835

青木

孝暢

半期

2

3～

777

市川

千秋

半期

2

3～

780

内堀

敬則

半期

2

3～

783

半期

2

3～

841

小笠原

伸

片岡

豊

半期

2

3～

787

黒澤

和人

半期

2

3～

791

黒田

勉

半期

2

3～

795

承玖

半期

2

3～

799

張
菅野

嘉則

半期

2

3～

852

高畑

昭男

半期

2

3～

845

飛田

幸宏

半期

2

3～

802

半期

2

3～

849

范

力

樋口

和彦

半期

2

3～

806

藤井

健

半期

2

3～

810

藤浪

英也

半期

2

3～

813

舩田

眞里子

半期

2

3～

817

星

法子

半期

2

3～

820

堀

眞由美

半期

2

3～

822

栁川

高行

半期

2

3～

824

山田

覚

半期

2

3～

827

山田

徳彦

半期

2

3～

830

結城

史隆

半期

2

3～

833

吉川

薫

半期

2

3～

837

専門特講（ITパスポート資格講座）

黒澤・樋口(和)・舩田・師

半期

2

1～

607

専門特講（就活コミュ学（教職編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

610

専門特講（就活コミュ学（企業編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

611

専門特講（株投資と証券市場）

野村證券

備考

半期

2

1～

613

専門特講（キャリアデザイン実践編） キャリア担当教員

半期

2

1～

616

専門特講（情報キャッチボール技術） 下村

健一

半期

2

1～

618

専門特講（企業と現代社会）

今井

一雄

半期

2

1～

620

専門特講（国際経済学）

今井

一雄

半期

2

1～

621

専門特講（経済発展論）

今井

一雄

半期

2

1～

622

【英語で行う授業】

専門特講（アニメビジネス論）

藤井・青﨑・菅野

半期

2

1～

624

【英語で行う授業】

専門特講（国際経営の理論と実践）

藤井健/国際経営の理論と実践担当教員

半期

2

1～

625

【英語で行う授業】

専門特講（古典芸能にみる経済学）

市川

千秋

半期

2

1～

627

専門特講（社会対応経営論）

黒田

勉

半期

2

1～

630

専門特講（企業文化論）

西谷

勢至子

半期

2

1～

632

08 ～ 11 年度生

経営専攻

専門科目〔選択〕

科目区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

小笠原

伸

半期

2

1～

633

専門特講（新産業創造論）

小笠原

伸

半期

2

1～

635

専門特講（商業簿記２級セミナー）

青木

孝暢

半期

2

1～

637

専門特講（情報処理資格講座）

黒澤

和人

半期

2

1～

639

専門特講（報道番組制作演習）

下村

健一

半期

2

1～

641

専門特講（企業法務）

比護

正史

半期

2

1～

643

専門特講（宅建士のための行政法）

比山

節男

半期

2

1～

644

専門特講（商業簿記３級セミナー）

藤浪

英也

半期

2

1～

646

専門特講（商業簿記３級セミナー）

星

半期

2

1～

648

専門特講（工業簿記２級セミナー）

山田

覚

半期

2

1～

649

専門特講（経営学再入門）

栁川

高行

半期

2

1～

650

専門特講（イノベーション）

栁川

高行

半期

2

1～

652

専門特講（与信管理入門）

与信管理入門担当教員

半期

2

1～

654

専門特講（メディア制作（3Dプリント）） 菅野

法子

半期

2

1～

656

専門特講（エアライン・ビジネス論） ANA総合研究所

嘉則

半期

2

1～

657

専門特講（観光キャリア論）

半期

2

1～

659

ANA総合研究所

08

～ 生
経営専攻

専門特講（創造都市論）

備考

11

000101

科

目

名

基礎ゼミナール

教

員

名

クラス担任

【授業の内容】「基礎ゼミナール」の目的は、大学での学習を円滑に行うための基本的な技術を習得することにあります。また、「基礎ゼミナール」はキャリア教育（将来の進路）を意識した授業にもなります。そのため、『キャリアデザインハンドブッ
ク』を副読本として使用します。指導にはクラス担任が当たります。クラス担任は、学習面のみならず大学生活全般についての相談役でもあります。
【到達目標】
大学での学習を効果的に進めるには、さまざまな技術（スタディ・スキルズ）を身につけなくてはなりません。
ここでは、主に、二つの技術を習得することを目標とします。
①レポートや意見文を書く技術（ライティングのスキル）②意見を発表する技術（プレゼンテーションのスキル）【授業計画】
第１回 イントロダクション、グループ作り、自己紹介、など
第２回 文章の書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第３回 文章の書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第４回 文章の書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第５回 プレゼンテーションの仕方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第６回 プレゼンテーションの仕方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第７回 プレゼンテーションの仕方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第８回 自分の意見を述べる。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第９回 自分の意見を述べる。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第10回 自分の意見を述べる。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第11回 分かりやすい説明をする。(学習課題の有無、内容、次官等は各担当教員によって異なる）
第12回 メールの書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第13回 メールの書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第14回 レポートの書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
第15回 レポートの書き方を学ぶ。（学習課題の有無、内容、時間は各担当教員によって異なる）
上記の授業計画は、あくまでも一つの例であり、具体的な内容は各教員によって異なります。
【授業の進め方】
特定のテーマや課題について、意見交換、質問、発表、検討、討論などを行います。
具体的な進め方は各教員によって異なります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各教員の指示に従ってください。
【参考図書】
進路指導部・能力開発センター作成の『キャリアデザインハンドブック』は共通の参考資料になります。これは、学生
生活をどのように送ったらいいのかを知る際の指針となるものです。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
定期試験がないので、課題の提出や積極的な授業参加が極めて重視されます。
【履修上の心得】
イスに座って先生の話を静かに聞いていればいいという授業にはなりません。考えること、考えをまとめること、意見を述べること、発表すること、などが求められます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。むしろ基礎ゼミナールがこれから大学で学ぶすべての科目の前提科目となります。

－1－

100201

科

目

名

英語ⅠA

教

員

名

留学生必修科目
針生 進
S.Berman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class (20 minutes)
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に後者については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。になる。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試
験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－2－

100301

科

目

名

英語ⅠB

教

員

名

留学生科目
針生 進

S.Bergman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class (20 minutes)
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に後者については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。になる。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試
験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－3－

100801

科

目

名

ReadingⅠA

教

員

名

川上代里子

升水教之

木村記子

足立綾

染谷昌弘

佐久間康之

奥山慶洋

斎藤明宏

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも１年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IA」では、特に読解力の習得に重きを置く。
辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Crazy / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Craxy / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 4 The French Paradox / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 4 The French Paradox / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Passage Reading (20 minutes)
第13回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can kill You / Passage Reading (20 minutes)
第15回 Review Test
注意：担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、指定教科書のなかから『Better Healthfor Every Day』を使用した場合の日程を示しておく。とはいえ、下記の３種の教科書はいずれも15前後のユニットから成っているので、１つのユニットほぼ２週で読み終え、添えられた問題を解いていくというのが共通した作業手順になるだろう。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①What’s Going On in the World? ②David Peaty, et al. ③成美堂 ④2017 ⑤￥1,900 ⑥9784-7-9196-6027-9①The Secret Of Success ②Junko Kobayashi, et al. ③朝日出版社 ④2016 ⑤￥1,700 ⑥9784-4-255-15543-2
内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が選んだ教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな
い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。

－4－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－5－

100811科

目

名ReadingⅠA

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
Reading I is the first-year English reading course for students who are preparing to study abroad. Students will read
English materials without benefit of Japanese translation. In order to become better readers of English, students will be
asked to read a variety of materials for this course.
（Reading Iは、海外留学へ向けて準備をしている１年生の学生を対象にしたリーディング授業である。日本語訳の無い英語教材を使用する。英文の読解力を高めるために、様々な分野の英文教材を読むことになる。）【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to:(a)read and understand texts without translation（翻訳無しで読解できるようになること。）(b)improve overall reading comprehension ability（全般的な読解力の向上。）(c)increase reading speed without loss of comprehension（理解力を失うことなく、速読できるようになること。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Reading test
第３回 Textbook Unit 1
第４回 Textbook Unit 2
In-class story #1
第５回 Textbook Unit 3
Textbook Quiz Unit 1
In-class story #2
第６回 Textbook Unit 4
Textbook Quiz Unit 2
In-class story #3
Story handout #1
第７回 Textbook Unit 5
Textbook Quiz Unit 3
In-class story #4
Story handout #2
第８回 Textbook Unit Review 1-5
Textbook Quiz Unit 4
In-class story #5
Story handout #3
第９回 Textbook Unit 6
Textbook Quiz Unit 5
In-class story #6
Story handout #4
第10回 Textbook Unit 7
Textbook Quiz Unit Review 1-5
In-class story #7
Story handout #5
第11回 Textbook Unit 8
Textbook Quiz Unit 6
In-class story #8
Story handout #6
第12回 Textbook Unit 9
Textbook Quiz Unit 7
In-class story #9
Story handout #7
第13回 Textbook Unit 10
Textbook Quiz Unit 8
In-class story #10
Story handout #8
－6－

第14回

Textbook Unit Review 6-10
Textbook Quiz Unit 9
Story handout #9
第15回 Textbook Quiz Unit 10
Textbook Quiz Unit 1-10
The syllabus is subject to change.
【授業の進め方】
Because of the extensive amount of reading required for the course, students will be given class time to complete thework for this course. Students will work independently during a portion of the class period.
（読書に時間がかかるため、授業中は各自が課題を進める時間とする。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook for the course will be announced on the first day of class.
（教材は、第1回の授業で指示する。）【参考図書】English reading materials such as newspapers, magazines, and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
（新聞や雑誌などの英文教材は、印刷物でもウェブサイトでも入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること。）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
Students will be asked to read during the class time. It is a time for silent work and a focus on improving reading skills byusing the time to read.
Homework assignments to turn in will be required every week. This will include work from the textbook and otherassignments.
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（授業中は静かに集中して、リーディング・スキル向上に努める。宿題（テキストとその他の課題）は毎週提出すること。6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Reading in the English language is an activity best learned by reading and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is important that they use the time to read, and not talk to classmates.
It is expected that students will use class time to work on improving their ability to read in English. Only by reading canthis long process begin to happen. Use the class time to read.
（英文読解力の向上の最短の道のりは、たくさん読むこと。この授業ではその時間を提供する。
英文を読む力を付けるために、この授業の時間を利用するように。）【科目のレベル、前提科目など】
This class is an introductory-level reading class that will prepare students to read and work independently with texts inhigher level classes.
（この科目はリーディングの基礎の授業で、各々で読み、課題をこなせる様にするためにある。）【備考】
Writing courses can help you to devise strategies to improve reading ability.
（ライティングの科目は、読解力を高めるためにも必要な要素である。）－7－

100903

科目

名ReadingⅠB

教

員

名

川上代里子

升水教之

木村記子

足立綾

染谷昌弘

佐久間康之

奥山慶洋

斎藤明宏

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも一年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IB」では「Reading IA」に引き続き、特に読解力の習得に重きを置く。辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can Kill You / Exercise and Practice (20 minutes)
第２回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Passage (20 minutes)
第３回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 11 The Health Risks of Eating Processed Food / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 11 The hHalth Risks of Eating Processed Food / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 13 Environmental Health Threats / Passage reading (20 minutes)
第13回 Unit 13 Environmental Health Threats / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Review Test
第15回 Review and Supplement
Reading I Aで使用した教科書を続けて読む。Reading I Aについてのシラバスにあるように、担当教員も教科書もク
ラスごとに異なるので、上には、一例として、３冊の指定教科書のなかから『Better Health for Every Day』を使用した場合の授業計画を示しておく。とはいえ、各ユニットをほぼ２週で読み終えていくという基本作業はどのクラスでも変わらない。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①What’s Going On in the World? ②David Peaty, et al. ③成美堂 ④2017 ⑤￥1,900 ⑥9784-7-9196-6027-9①The Secret Of Success ②Junko Kobayashi, et al. ③朝日出版社 ④2016 ⑤￥1,700 ⑥9784-4-255-15543-2「Reading IA」で使用した教科書を継続して使うので、同科目の単位修得者は新たに購入する必要はない。以下は「Reading IB」から始める受講生のために：内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな－8－い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－9－

100911科

目

名ReadingⅠB

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
Reading I is the first-year English reading course for students who are preparing to study abroad. Students will read
English materials without benefit of Japanese translation. In order to become better readers of English, students will be
asked to read a variety of materials for this course.
（Reading Iは、留学の準備をしている1年生を対象とする英語のリーディング授業である。日本語訳の無い英語教材を使用する。英文の読解力を高めるために、様々な分野の英文教材を使う。）【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to:(a)read and understand texts without translation（翻訳無しで読解できるようになること。）(b)improve overall reading comprehension ability（全般的な読解力の向上。）(c)increase reading speed without loss of comprehension（理解力を失うことなく、速読できるようになること。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Textbook Unit 11
Textbook Quiz Unit Review 6-10
第３回 Textbook Unit 12
In-class story #11
Story handout #10
第４回 Textbook Unit 13
Textbook Quiz Unit 11
In-class story #12
Story handout #11
第５回 Textbook Unit 14
Textbook Quiz Unit 12
In-class story #13
Story handout #12
第６回 Textbook Unit 15
Textbook Quiz Unit 13
In-class story #14
Story handout #13
第７回 Textbook Unit Review 11-15
Textbook Quiz Unit 14
In-class story #16
Story handout #14
第８回 Textbook Unit 16
Textbook Quiz Unit 15
In-class story #17
Story handout #15
第９回 Textbook Unit 17
Textbook Quiz Unit Review 11-15
In-class story #18
Story handout #16
第10回 Textbook Unit 18
Textbook Quiz Unit 16
In-class story #19
Story handout #17
第11回 Textbook Unit 19
Textbook Quiz Unit 17
In-class story #20
Story handout #18
第12回 Textbook Unit 20－ 10 －Textbook Quiz Unit 18
In-class story #23
第13回 Textbook Unit Review 16-20
Textbook Quiz Unit 19
In-class story #24
第14回 Reading test
第15回 Textbook Quiz Unit 20
Textbook Quiz Unit 11-20
The syllabus is subject to change.
【授業の進め方】
Because of the extensive amount of reading required for the course, students will be given class time to complete thework for this course. Students will work independently during a portion of the class period.
（読書に時間がかかるため、授業中は各自が課題を進める時間とする。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook for the course will be announced on the first day of class.
（教材は、第1回の授業で指示する。）【参考図書】English reading materials such as newspapers, magazines, and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
（新聞や雑誌などの英文教材は、印刷物でもウェブサイトでも入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること。）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
Students will be asked to read during the class time. It is a time for silent work and a focus on improving reading skills
by using the time to read.Homework assignments to turn in will be required every week. This will include work from the
textbook and other assignments.
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（授業中は静かに集中して、リーディング・スキルの向上に努める。宿題（テキストとその他の課題）は毎週提出すること。6回以上の欠席がある場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上の欠席がある場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Reading in the English language is an activity best learned by reading and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is important that they use the time to read, and not talk to classmates.
It is expected that students will use class time to work on improving their ability to read in English. Only by reading canthis long process begin to happen. Use the class time to read.
(英文読解力の向上の最短の道のりは、たくさん読むこと。この授業ではその時間を提供する。英文を読む力を付ける
ために、この授業の時間を利用するように。)【科目のレベル、前提科目など】
This class is an introductory-level reading class that will prepare students to read and work independently with texts inhigher level classes.
（この科目はリーディングの基礎の授業で、各々で読み、課題をこなせる様にするためにある。）【備考】
Writing courses can help you to devise strategies to improve reading ability.
（ライティングの科目は、読解力を高めるためにも必要な要素である。）－ 11 －

101003

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Harry Harris, Michael Morgan, S. Bargman Miyake, Wayne Sumida, Stephanie Yuuko Iso, Luke Winn

【授業の内容】
Course Objectives: Oral IA (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠA（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－ 12 －

教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IA (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠA（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IA (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IA (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠA（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－ 13 －

101011

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Wayne Sumida, Helge Maruyama, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
This is a basic-level oral English course for students who are preparing to study abroad. Students will work on improving
their English listening and speaking skills to prepare for study abroad.
（この講義のレベルは基礎英会話であり、海外留学の準備をしている学生を対象とする。リスニング力とスピーキング力の向上を目指し、留学の準備をする。）【到達目標】The goals of the class are:(a)To make students feel comfortable and at ease listening to and speaking English（学生が英語に聞き慣れること、そして話すことに抵抗を無くす。）(b)To prepare students to speak to other speakers of English（学生が外国人と英語で話せるようにする。）(c)To introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom（教室の外で使われているような、砕けた、自然な英語に触れる。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Listening test
第３回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第４回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第５回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第６回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第７回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第８回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第９回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第10回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第11回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第12回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第13回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第14回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
－ 14 －

第15回

Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task

The syllabus is subject to change. Contents of each class is dependent on the course teacher and textbook used.
A textbook will be used to provide listening and speaking practice weekly. The textbook units will cover the language
necessary for basic communication in English.
（リスニングとスピーキングの練習にテキストが使用される。基本的な英会話に必要な言語をテキストはカバーする。）
Whaddaya Say:
Ten units will be completed per semester.
（各学期、10ユニットを学習する。）
Quizzes, tests, and other assessments:
There is no general English test for all students of Oral English I at the end of the term or year. The individual teachers
for the course will determine the schedule and provide the quizzes, tests, or other assessments needed to determine
students’ knowledge of the material covered in the course.
（Oral English Iは、学期末あるいは学年末試験は行わない。各講師が小テストなどの日程を定め、それによって学生の習熟度を計るものとする。）【授業の進め方】
Each unit in the textbook will provide tasks for listening and speaking practice. This may require students to work
individually, in pairs, in small groups, or as a class.
Whaddaya Say will provide listening activities to familiarize students with the sounds of natural speech.
Supplemental tasks and materials will be used as needed by the individual teachers to provide additional practice.
Quizzes, tests, and other forms of assessment will be scheduled periodically by the individual teachers to determine
student understanding of language studied in the course.
（テキストの各ユニットはリスニングとスピーキングの練習に使用される。そのため、学生は個人、ペア、グループ、
クラス全体で勉強することとなる。
テキストWhaddaya Sayは、学生が日常会話に慣れるよう構成されているリスニングのテキストである。
補助的課題と教材は、必要に応じて各講師により提供される。
小テストや試験、その他の課題は、各講師により定期的に行われる。それらによって学生の言語習熟度を計る。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
Textbooks to be used for the class will be announced at the first class session.
（第1回の講義で使用するテキストは伝える。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 60%
特記事項
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
Participation in class work is expected. This means speaking English in class at all times, for example in pairwork andgroupwork and when asking and answering questions. A good attitude and cooperation with classmates and the teacher
are also elements of participation.
Homework will be assigned. Students should take the time and make the effort necessary for each assignment and submit
it on time. It is expected that each student will do his or her own work.
Quizzes, tests, or other assessments will be used by the teacher to determine understanding of the material presented inclass.

－ 15 －

（単位修得には講義に出席すること。
授業は積極的に参加する。たとえばペアになっての会話やグループワーク、質疑応答の時など、授業中は英語で積極的に会話をすること。クラスメイトと講師との積極的な態度と協力は、授業参加の重要な要素である。
課題が出された場合、各課題に真剣に取り組み、提出期限を必ず守ること。各自の課題は、各自で取り組むこと。
小テスト、試験、またはその他の課題は、授業で取り扱う教材の理解度を知るために使われる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（単位を得るためには、授業への出席が必須である。）【履修上の心得】
It is important that students use English for the entire class period. This means that students should not use their native(Japanese) language in class. All students should work together to provide an English-only environment.
The class will be conducted entirely in English. Students should not expect English to Japanese translation by the teacher.
It is important for students to learn to work in English in this course.
（授業中は英語のみを使う事が重要である。つまり授業中は、母国語(日本語)を話してはならないということ。学生全員が、英語のみの環境をつくることに協力しなければならない。
授業は英語のみで進められる。講師による英語から日本語への通訳はない。この授業は学生が、英語でその内容を学ぶ
ことに重要性がある。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a basic-level oral English for communication course that provides an introduction to and the foundation forsecond- and third-year oral English courses.
（この講義は、2年目と3年目のオーラル・イングリッシュの講義への導入と基本となるもので、英会話の基礎レベルで
ある。）
【備
考】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.
（他の英語の講義－リーディング、ライティングなど－は、この講義に直接結びつくものではない。リーディングとラ
イティングの講義も関連性はない。）－ 16 －

101103

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Harry Harris, Michael Morgan, S. Bargman Miyake, Wayne Sumida, Stephanie Yuuko Iso, Luke Winn

【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－ 17 －

教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－ 18 －

101111

科

目

名

OralⅠB

教員

名

Wayne Sumida, Helge Maruyama, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
This is a basic-level oral English course for students who are preparing to study abroad. Students will work on improving
their English listening and speaking skills to prepare for study abroad.
（この講義のレベルは基礎英会話であり、海外留学の準備をしている学生を対象とする。リスニング力とスピーキング力の向上を目指し、留学の準備をする。）【到達目標】The goals of the class are:(a)To make students feel comfortable and at ease listening to and speaking English（学生が英語に聞き慣れること、そして話すことに抵抗を無くす。）(b)To prepare students to speak to other speakers of English（学生が外国人と英語で話せるようにする。）(c)To introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom（教室の外で使われているような、砕けた、自然な英語に触れる。）【授業計画】
第１回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第２回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第３回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第４回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第５回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第６回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第７回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第８回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第９回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第10回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第11回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第12回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第13回 Listening Test
第14回 Listening task
－ 19 －

Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
第15回 Listening task
Speaking task - pair, small group, or class
Writing task
The syllabus is subject to change. Contents of each class is dependent on the course teacher and textbook used.
A textbook will be used to provide listening and speaking practice weekly. The textbook units will cover the language
necessary for basic communication in English.
（リスニングとスピーキングの練習にテキストが使用される。基本的な英会話に必要な言語をテキストはカバーする。）
Whaddaya Say:
Ten units will be completed per semester.
（各学期、10ユニットを学習する。）
Quizzes, tests, and other assessments:
There is no general English test for all students of Oral English I at the end of the term or year. The individual teachers
for the course will determine the schedule and provide the quizzes, tests, or other assessments needed to determine
students’ knowledge of the material covered in the course.
（Oral English Iは、学期末あるいは学年末試験は行わない。各講師が小テストなどの日程を定め、それによって学生の習熟度を計るものとする。）【授業の進め方】
Each unit in the textbook will provide tasks for listening and speaking practice. This may require students to work
individually, in pairs, in small groups, or as a class.
Whaddaya Say will provide listening activities to familiarize students with the sounds of natural speech.
Supplemental tasks and materials will be used as needed by the individual teachers to provide additional practice.
Quizzes, tests, and other forms of assessment will be scheduled periodically by the individual teachers to determine
student understanding of language studied in the course.
（テキストの各ユニットはリスニングとスピーキングの練習に使用される。そのため、学生は個人、ペア、グループ、
クラス全体で勉強することとなる。
テキストWhaddaya Sayは、学生が日常会話に慣れるよう構成されているリスニングのテキストである。
補助的課題と教材は、必要に応じて各講師により提供される。
小テストや試験、その他の課題は、各講師により定期的に行われる。それらによって学生の言語習熟度を計る。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
Textbooks to be used for the class will be announced at the first class session.
（第1回の講義で使用するテキストは伝える。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 60%
特記事項
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
Participation in class work is expected. This means speaking English in class at all times, for example in pairwork andgroupwork and when asking and answering questions. A good attitude and cooperation with classmates and the teacher
are also elements of participation.
Homework will be assigned. Students should take the time and make the effort necessary for each assignment and submit
it on time. It is expected that each student will do his or her own work.
Quizzes, tests, or other assessments will be used by the teacher to determine understanding of the material presented in－ 20 －

class.
（単位修得には講義に出席すること。
授業は積極的に参加する。たとえばペアになっての会話やグループワーク、質疑応答の時など、授業中は英語で積極的に会話をすること。クラスメイトと講師との積極的な態度と協力は、授業参加の重要な要素である。
課題が出された場合、各課題に真剣に取り組み、提出期限を必ず守ること。各自の課題は、各自で取り組むこと。
小テスト、試験、またはその他の課題は、授業で取り扱う教材の理解度を知るために使われる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（単位を得るためには、授業への出席が必須である。）【履修上の心得】
It is important that students use English for the entire class period. This means that students should not use their native(Japanese) language in class. All students should work together to provide an English-only environment.
The class will be conducted entirely in English. Students should not expect English to Japanese translation by the teacher.
It is important for students to learn to work in English in this course.
（授業中は英語のみを使う事が重要である。つまり授業中は、母国語(日本語)を話してはならないということ。学生全員が、英語のみの環境をつくることに協力しなければならない。
授業は英語のみで進められる。講師による英語から日本語への通訳はない。この授業は学生が、英語でその内容を学ぶ
ことに重要性がある。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a basic-level oral English for communication course that provides an introduction to and the foundation forsecond- and third-year oral English courses.
（この講義は、2年目と3年目のオーラル・イングリッシュの講義への導入と基本となるもので、英会話の基礎レベルで
ある。）
【備
考】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.
（他の英語の講義－リーディング、ライティングなど－は、この講義に直接結びつくものではない。リーディングとラ
イティングの講義も関連性はない。）－ 21 －

101201

科

目名

留学準備英語A

教

員

名

前期開講科目。日本人担当クラスとネイティブ担当クラスの週2回授業です。
新川 清治・Wayne Sumida、新川 清治・Helge Maruyama、新川 清治・Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
2年次後期に実施される海外留学プログラムへの参加を考えている学生のために用意された科目である。内容的にOral
Iと連動するネイティブ教員担当の英会話と日本人教員担当の文法の週2回の授業で構成される。
【到達目標】
語学研修プログラムはどのレベルの学生も受け入れてくれるが、学習効果を最大限に高められるように、また、円滑な留学生活を送れるように、事前にできるだけ英語力を高めておくことを目標としている。
【授業計画】
第１回 ネイティブ教員担当英会話 Oral IA 第1回参照
第２回
Oral IA 第2回参照
第３回
Oral IA 第3回参照
第４回
Oral IA 第4回参照
第５回
Oral IA 第5回参照
第６回
Oral IA 第6回参照
第７回
Oral IA 第7回参照
第８回
Oral IA 第8回参照
第９回
Oral IA 第9回参照
第10回
Oral IA 第10回参照
第11回
Oral IA 第11回参照
第12回
Oral IA 第12回参照
第13回
Oral IA 第13回参照
第14回
Oral IA 第14回参照
第15回
Oral IA 第15回参照
第16回 日本人教員担当文法 イントロダクション
復習30分
第17回
人称代名詞の問題
小テストの準備30分
第18回
派生語・動詞の問題（be動詞）
小テストの準備30分
第19回
派生語・動詞の問題（述語動詞）
小テストの準備30分
第20回
派生語・動詞の問題（冠詞・所有格と名詞のセット）
小テストの準備30分
第21回
派生語・動詞の問題（冠詞・所有格と名詞のセット、セット間の空所）
小テストの準備30分
第22回
派生語・動詞の問題（前置詞）
小テストの準備30分
第23回
派生語・動詞の問題（副詞）
小テストの準備30分
第24回
派生語・動詞、人称代名詞の問題模擬テスト①
小テストの準備30分
第25回
派生語・動詞、人称代名詞の問題模擬テスト②
小テストの準備30分
第26回
派生語・動詞、人称代名詞の問題模擬テスト③
小テストの準備30分
第27回
接続詞・接続副詞・前置詞の問題①
小テストの準備30分
第28回
接続詞・接続副詞・前置詞の問題②
小テストの準備30分
第29回
Part V模擬テスト
小テストの準備30分
第30回
まとめ
小テストの準備30分【授業の進め方】
問題の演習と解説を繰り返す。
－ 22 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
ネイティブ教員担当分と日本人教員担当分の成績を平均する。ネイティブ教員担当分に関してはOral Iのシラバスを参照すること。日本人教員担当分に関しては毎週行う小テストと授業への参加度を評価の基準とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席、遅刻が多いと小テストを受けられない、あるいは解答時間が減ることによってマイナスになる。ネイティブ教員
担当分も日本人教員担当分も欠席が5回を超えると失格となる。
【科目のレベル、前提科目など】
Oral Iと直接的に連動する。

－ 23 －

101301

科

目名

留学準備英語Ｂ

教員

名

日本人担当クラスとネイティブ担当クラスの週2回授業。
新川 清治・Wayne Sumida、新川 清治・Helge Maruyama、新川清治・Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
2年次後期に実施される海外留学プログラムへの参加を考えている学生のために用意された科目である。内容的にOral
Iと連動するネイティブ教員担当の英会話と日本人教員担当の文法の週2回の授業で構成される。
【到達目標】
語学研修プログラムはどのレベルの学生も受け入れてくれるが、学習効果を最大限に高められるように、また、円滑な留学生活を送れるように、事前にできるだけ英語力を高めておくことを目標としている。
【授業計画】
第１回 ネイティブ教員担当英会話 Oral IB 第1回参照
第２回
Oral IB 第2回参照
第３回
Oral IB 第3回参照
第４回
Oral IB 第4回参照
第５回
Oral IB 第5回参照
第６回
Oral IB 第6回参照
第７回
Oral IB 第7回参照
第８回
Oral IB 第8回参照
第９回
Oral IB 第9回参照
第10回
Oral IB 第10回参照
第11回
Oral IB 第11回参照
第12回
Oral IB 第12回参照
第13回
Oral IB 第13回参照
第14回
Oral IB 第14回参照
第15回
Oral IB 第15回参照
第16回 日本人教員担当文法 イントロダクション
復習30分
第17回
パート5模擬テスト①
小テストの準備30分
第18回
パート5模擬テスト②
小テストの準備30分
第19回
パート5模擬テスト③
小テストの準備30分
第20回
パート5模擬テスト④
小テストの準備30分
第21回
パート5模擬テスト⑤
小テストの準備30分
第22回
パート5模擬テスト⑥
小テストの準備30分
第23回
パート5模擬テスト⑦
小テストの準備30分
第24回
パート5模擬テスト⑧
小テストの準備30分
第25回
パート5模擬テスト⑨
小テストの準備30分
第26回
パート5模擬テスト⑩
小テストの準備30分
第27回
パート5模擬テスト⑪
小テストの準備30分
第28回
パート5模擬テスト⑫
小テストの準備30分
第29回
パート5模擬テスト⑬
小テストの準備30分
第30回
まとめ
小テストの準備30分【授業の進め方】
問題の演習と解説を繰り返す。
－ 24 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
ネイティブ教員担当分と日本人教員担当分の成績を平均する。ネイティブ教員担当分に関してはOral Iのシラバスを参照すること。日本人教員担当分に関しては毎週行う小テストと授業への参加度を評価の基準とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席、遅刻が多いと小テストを受けられない、あるいは解答時間が減ることによってマイナスになる。ネイティブ教員
担当分も日本人教員担当分も欠席が5回を超えると失格となる。
【科目のレベル、前提科目など】
Oral Iと直接的に連動する。

－ 25 －

103504

科

目

名

OralⅡA

教

員

名John Gallager, Helge Maruyama, Michael Morgan, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】（シラバスは、敢えて英文で説明します。内容を理解しようという努力をして、英語に真剣に取り組もうというやる気を持って授業に来てください。詳細については授業で説明します。）
This is the first half of the compulsory, second-year English conversation course for Management majors. It is a lowerlevel intermediate course in English oral communication skills. Classes will be conducted by a native English speaker andwill meet once a week.
【到達目標】
The course has the following objectives:- to develop confidence in speaking basic English- to help make students feel comfortable listening to English- to improve English language listening and speaking skills- to reinforce English language fundamentals- to prepare students to interact and communicate with fluent English speakers【授業計画】
第１回 Course guidelines and simple practice
第２回 Preparatory tasks and language basics(spend 5-10 minutes to review material from the previous week before class begins)
第３回 Introductory oral exercises(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第４回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第５回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第６回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第７回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第８回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第９回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第10回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第11回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第12回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第13回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第14回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第15回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
Speaking and listening practice will cover the following areas:- introductions & language basics- common classroom expressions- abilities- personal information- time and date
- daily routine
Two weeks will generally be spent on each topic.

－ 26 －

【授業の進め方】
This course focuses on developing practical skills for oral communication, so students are expected to take center
stage. Students will have ample opportunity to practice speaking using simple English expressions, often in student pairs
or small groups. They will also listen to recorded conversations between native speakers. The teacher usually only plays
a secondary role, guiding and helping students to practice effectively. The purpose here is to utilize the time for active
speaking and listening, rather than for passive learning of the language.
There will be periodic homework assignments and in-class tests (oral/written) to check and assess understanding.
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Fifty-Fifty Book One (Third Edition) ②Warren Wilson and Roger Barnard⑥9789620056659③Pearson Longman④2007⑤￥3035A new, clean, unused edition is necessary
ヘルゲ先生の授業を受ける学生はテキストを直接授業で購入してください。（事前に購入しないこと）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 25%
レポート・課題 10%
受講態度 65%
特記事項
The more you speak a language, the more fluent you will become. Consistent, diligent practice in class is the key tomaking progress. Thus class participation (your attitude, effort, attentiveness, contribution, attendance, and so on) is the
single most important factor of your grade. It goes without saying that you have to attend classes in order to participate.
But attendance, just coming to class, will hardly earn any points. Trying hard in English, paying attention, asking goodquestions, volunteering answers in English, and having a proper attitude every week will go a long way toward ensuringcredit. Homework and in-class tests (oral/written) will also be evaluated. Being tardy, forgetting textbooks, snoozing,
disrupting class, and other signs of poor attitude will affect your grade negatively. Regular review of key language is
expected outside class.
【「成績評価の方法」に関する注意点】
A minimum 2/3 attendance rate is necessary in accordance with official university guidelines.
However, since the course centers on regular, consistent practice and participation, students who are absent in
3 consecutive classes without prior notice will basically be denied credit for the course.
Some teachers use a point-based scoring system based on the percentages above.
Details will be announced in class.
授業は英語の講義ではなくオーラルの練習を重要視しています。
事前に連絡がなく，３回連続授業を休むと基本的に単位は取れません。
【履修上の心得】
The Oral IIA classroom should be considered a training ground for active English practice, rather than a standard
content-based lecture in which students learn passively. The course will provide you with immediate listening andspeaking opportunities in practical situations. You should take full advantage of these chances to use English forcommunication. Being absent is a lost chance to improve because only through immediate and real-time participation
can you develop your language skills.
【科目のレベル、前提科目など】
This course follows the first year Oral I A/B English conversation courses, in which Fifty-Fifty: Intro is used. Students
may enroll in Oral IIA without having received credit for Oral I A/B. However, students will probably get more out ofOral IIA after they have successfully completed Oral I A/B.

－ 27 －

103511

科

目

名

OralⅡA

教

員

名

Wayne Sumida, Paul del Rosario, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
This is a lower intermediate level oral English course for students who are preparing to study abroad. Students will workon improving the English listening and speaking skills developed in Oral English I to prepare for study abroad. In order todo this, they will be provided with more involved, less structured communication activities. Students who will be studying
abroad meet twice a week for the first semester only, while others will meet once a week for the whole year.
（この講義は英会話中級レベルで、海外留学の準備をしている学生を対象とする。Oral English I で向上したリスニン
グとスピーキングに磨きをかけ、留学の準備をする。そのため授業は、さらに授業参加型を追求した、型にはまっていないコミュニケーション方法を学べる構成となっている。海外留学をする学生は前期のみ週2回、その他の学生は前、後期ともに週1回の履修である。）【到達目標】The goals of the class are:(a)To help students improve upon the English listening and speaking skills developed in the first year Oral English I
course（1年目のOral English I で培ったリスニングとスピーキング力を更に向上させる。）(b)To prepare students to speak to other speakers of English（外国人と英語を話せるように準備する。）(c)To prepare students for living and studying abroad（留学先での生活と勉強に備える。）(d)To introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom（教室外で使われているような、砕けて型にはまっていない英語に親しむ。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Listening task
Speaking task
Writing task
第３回 Listening task
Speaking task
Writing task
第４回 Listening task
Speaking task
Writing task
第５回 Listening task
Speaking task
Writing task
第６回 Listening task
Speaking task
Writing task
第７回 Listening task
Speaking task
Writing task
第８回 Listening task
Speaking task
Writing task
第９回 Listening task
Speaking task
Writing task
第10回 Listening task
Speaking task
Writing task
第11回 Listening task
Speaking task
－ 28 －

Writing task
Listening task
Speaking task
Writing task
第13回 Listening task
Speaking task
Writing task
第14回 Listening task
Speaking task
Writing task
第15回 Listening task
Speaking task
Writing task
第12回

The syllabus is subject to change. Contents of each class is dependent on the course teacher and textbook used.
Course textbook:
The textbook selected by the individual teachers will provide the topics and language necessary to encourage thedevelopment of English listening and speaking skills. Since there is no common textbook for the course, the scheduling of
the topics and tasks will be determined by the teachers assigned to the course.
（テキスト等の教材は、各講師がリスニングとスピーキング力の向上に役立つものを指示する。共通のテキストがない
ため、スケジュールは担当の講師が指示する。）
Whaddaya Say:Class work will begin with Unit 21, continuing the work started in the first year Oral English I course. In general, one halfof each unit will be covered per class day, which means that one unit will be completed per week.
（授業は、1年目のOral English I の続きのユニット21から開始する。基本的に、1回の授業で1ユニットの半分を終了する。よって、1週間で1ユニットという速さで授業は進む。）
Quizzes, tests, and other assessments:
There is no general English test for all students of Oral English II at the end of the semester. The individual teachers forthe course will determine the schedule and provide the quizzes, tests, or other assessments needed to determine students’knowledge of the material covered in the course.
（Oral English IIは学期末の試験は行わない。各講師が授業計画を立て、その中で小テストや試験、課題などを実施
し、講義の習熟度を計る。）【授業の進め方】
In general, each class will contain both listening and speaking activities.
Whaddaya Say will provide listening activities to familiarize students with the sounds of natural speech.
Supplemental tasks and materials may be used by the individual teachers to provide additional listening and speaking
practice, and also to provide cultural awareness for study abroad.
（基本的に授業では、リスニングとスピーキングの練習をする。リスニングは短いものと長いものの両方を取り扱い、読解力の確認も行う。スピーキングでは、ペアになっての対話の練習、グループでの練習、そしてクラス全体に対しての練習などを予定している。
テキストWhaddaya Sayでは、より自然な話し方に親しむ。1回の講義で1ユニットの半分を取り扱う。Oral English I の続きである。
補助的課題と教材は、各講師によって用意される。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein, Longman, 2001.
Other textbooks will be announced during the first class by the individual teachers for the course.
（Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein, Longman, 2001.
その他のテキスト教材は、第1回の授業で各講師によって指示がある。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
－ 29 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 70%
特記事項
Students must attend class in order to have a chance to get credit for the course.
Participation in class work is expected. This means speaking English in class at all times, for example when working
in pairs, groups, and/or to the class as a whole. A good attitude and cooperation with classmates and the teacher tocomplete each task are also elements of participation.
Homework or other work may be assigned to prepare outside of class time. Students should take the time and make theeffort necessary for each assignment and submit it on time. It is expected that each student will do his or her own work.
Quizzes, tests, or other assessments will be used by the teacher to determine understanding of the material presented inclass.
（出席は単位修得に必須である。
授業内での発言などといった参加も期待する。授業中は常に英語で話すこと。たとえばペアになって、あるいはグループになっての会話の練習、クラス全体へのスピーチなどの際、英語のみを使うこと。講師とクラスメイト間の積極的な態度と協力は、授業参加の成績に大いに反映される。
宿題やその他の課題がある。充分な時間を費やし、期限は守ること。各自の課題は、各自が取り組むこと。
小テストや試験、課題は、講義の理解度を知るために、各講師によって使用される。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（単位修得には必ず授業に出席すること。）【履修上の心得】
It is important that students use English for the entire class period. This means that students should not use their native(Japanese) language in class. All students should work together to provide an English-only environment.
The class will be conducted entirely in English. Students should not expect English to Japanese translation by the teacher.
It is important for students to learn to work in English in this course.
（授業中は英語のみを使うこと。母国語(日本語)は使用せず、英語のみの環境をつくることに協力する。
授業は英語で行われる。講師による英語から日本語への通訳はない。英語で勉強することを学ぶことが、この講義では重要である。）【科目のレベル、前提科目など】
Oral English II is a lower-intermediate level oral English course that provides students with more complex and lessstructured communication activities. As such, it will not only prepare them for English study abroad, but also preparethem for higher level English courses.
（Oral English IIは中級レベルの英会話コースである。より複雑かつ型にはまっていないコミュニケーションの取り方を学ぶ。留学のためだけでなく、より高度な英語のコースに備えるためでもある。）【備考】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.
（リーディングやライティングなど、その他の英語コースとこの講義に直接の関連はない。）－ 30 －

103604

科

目

名

OralⅡB

教

員

名John Gallager, Helge Maruyama, Michael Morgan, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】（シラバスは、敢えて英文で説明します。内容を理解しようという努力をして、英語に真剣に取り組もうというやる気を持って授業に来てください。詳細については授業で説明します。）
This is the second half of the compulsory, second-year English conversation course for Management majors. It isa lower-level intermediate course in English oral communication skills. Classes will be conducted by a native English
speaker and will meet once a week.
【到達目標】
The course has the following objectives:- to develop confidence in speaking basic English- to help make students feel comfortable listening to English- to improve English language listening and speaking skills- to reinforce English language fundamentals- to prepare students to interact and communicate with fluent English speakers【授業計画】
第１回 Course guidelines and simple practice
第２回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous week before class begins)
第３回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第４回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第５回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第６回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第７回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第８回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第９回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第10回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第11回 Speaking/listening tasks and language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第12回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第13回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第14回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
第15回 Speaking/listening tasks and comprehensive language review(spend 5-10 minutes to review material from the previous weeks before class begins)
Speaking and listening practice will cover the following areas:- directions & locations- describing people- talking about family- likes and dislikes- future/past tenses
Two weeks will generally be spent on each topic.
【授業の進め方】
This course focuses on developing practical skills for oral communication, so students are expected to take center－ 31 －

stage. Students will have ample opportunity to practice speaking using simple English expressions, often in student pairs
or small groups. They will also listen to recorded conversations between native speakers. The teacher usually only plays
a secondary role, guiding and helping students to practice effectively. The purpose here is to utilize the time for active
speaking and listening, rather than for passive learning of the language.
There will be periodic homework assignments and in-class tests (oral/written) to check and assess understanding.
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Fifty-Fifty Book One (Third Edition) ②Warren Wilson and Roger Barnard⑥9789620056659③Pearson Longman④2007⑤￥3035A new, clean, unused edition is necessary
ヘルゲ先生の授業を受ける学生はテキストを直接授業で購入してください。（事前に購入しないこと）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 25%
レポート・課題 10%
受講態度 65%
特記事項
The more you speak a language, the more fluent you will become. Consistent, diligent practice in class is the key tomaking progress. Thus class participation (your attitude, effort, attentiveness, contribution, attendance, and so on) is the
single most important factor of your grade. It goes without saying that you have to attend classes in order to participate.
But attendance, just coming to class, will hardly earn any points. Trying hard in English, paying attention, asking goodquestions, volunteering answers in English, and having a proper attitude every week will go a long way toward ensuringcredit. Homework and in-class tests (oral/written) will also be evaluated. Being tardy, forgetting textbooks, snoozing,
disrupting class, and other signs of poor attitude will affect your grade negatively. Regular review of key language is
expected outside class.
【「成績評価の方法」に関する注意点】
A minimum 2/3 attendance rate is necessary in accordance with official university guidelines.
However, since the course centers on regular, consistent practice and participation, students who are absent in
3 consecutive classes without prior notice will basically be denied credit for the course.
Some teachers use a point-based scoring system based on the percentages above.
Details will be announced in class.
授業は英語の講義ではなくオーラルの練習を重要視しています。
事前に連絡がなく，３回連続授業を休むと基本的に単位は取れません。
【履修上の心得】
The Oral IIB classroom should be considered a training ground for active English practice, rather than a standard
content-based lecture in which students learn passively. The course will provide you with immediate listening andspeaking opportunities in practical situations. You should take full advantage of these chances to use English forcommunication. Being absent is a lost chance to improve because only through immediate and real-time participation
can you develop your language skills.
【科目のレベル、前提科目など】
This course follows the Oral IIA English conversation course from the first semester. Students may enroll in Oral IIB
without having received credit for Oral IIA. However, students will probably get more out of Oral IIB after they havesuccessfully completed Oral IIA.

－ 32 －

103611

科

目

名

OralⅡB

教員

名

Wayne Sumida, Paul del Rosario, Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
This is a lower intermediate level oral English course for students who are preparing to study abroad. Students will workon improving the English listening and speaking skills developed in Oral English I to prepare for study abroad. In order todo this, they will be provided with more involved, less structured communication activities. Students who will be studying
abroad meet twice a week for the first semester only, while others will meet once a week for the whole year.
（この講義は英会話中級レベルで、海外留学の準備をしている学生を対象とする。Oral English I で向上したリスニン
グとスピーキングに磨きをかけ、留学の準備をする。そのため授業は、さらに授業参加型を追求した、型にはまっていないコミュニケーション方法を学べる構成となっている。海外留学をする学生は前期のみ週2回、その他の学生は前、後期ともに週1回履修する。）【到達目標】The goals of the class are:(a)To help students improve upon the English listening and speaking skills developed in the first year Oral English I
course（1年目のOral English I で培ったリスニングとスピーキング力を更に向上させる。）(b)To prepare students to speak to other speakers of English（外国人と英語を話せるように準備する。）(c)To prepare students for living and studying abroad（留学先での生活と勉強に備える。）(d)To introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom（教室外で使われているような、砕けて型にはまっていない英語に親しむ。）【授業計画】
第１回 Listening task
Speaking task
Writing task
第２回 Listening task
Speaking task
Writing task
第３回 Listening task
Speaking task
Writing task
第４回 Listening task
Speaking task
Writing task
第５回 Listening task
Speaking task
Writing task
第６回 Listening task
Speaking task
Writing task
第７回 Listening task
Speaking task
Writing task
第８回 Listening task
Speaking task
Writing task
第９回 Listening task
Speaking task
Writing task
第10回 Listening task
Speaking task
Writing task
－ 33 －

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

Listening task
Speaking task
Writing task
Listening task
Speaking task
Writing task
Listening task
Speaking task
Writing task
Listening task
Speaking task
Writing task
Listening task
Speaking task
Writing task

The syllabus is subject to change. Contents of each class is dependent on the course teacher and textbook used.
Course textbook:
The textbook selected by the individual teachers will provide the topics and language necessary to encourage thedevelopment of English listening and speaking skills. Since there is no common textbook for the course, the scheduling of
the topics and tasks will be determined by the teachers assigned to the course.
（テキスト等の教材は、各講師がリスニングとスピーキング力の向上に役立つものを指示する。共通のテキストがない
ため、スケジュールは担当の講師が指示する。）
Whaddaya Say:Class work will begin with Unit 21, continuing the work started in the first year Oral English I course. In general, one halfof each unit will be covered per class day, which means that one unit will be completed per week.
（授業は、1年目のOral English I の続きのユニット21から開始する。基本的に、1回の授業で1ユニットの半分を終了する。よって、1週間で1ユニットという速さで授業は進む。）
Quizzes, tests, and other assessments:
There is no general English test for all students of Oral English II at the end of the semester. The individual teachers forthe course will determine the schedule and provide the quizzes, tests, or other assessments needed to determine students’knowledge of the material covered in the course.
（Oral English IIは学期末の試験は行わない。各講師が授業計画を立て、その中で小テストや試験、課題などを実施
し、講義の習熟度を計る。）【授業の進め方】
In general, each class will contain both listening and speaking activities.
Whaddaya Say will provide listening activities to familiarize students with the sounds of natural speech.
Supplemental tasks and materials may be used by the individual teachers to provide additional listening and speaking
practice, and also to provide cultural awareness for study abroad.
（基本的に授業では、リスニングとスピーキングの練習をする。リスニングは短いものと長いものの両方を取り扱い、読解力の確認も行う。スピーキングでは、ペアになっての対話の練習、グループでの練習、そしてクラス全体に対しての練習などを予定している。
テキストWhaddaya Sayでは、より自然な話し方に親しむ。1回の講義で1ユニットの半分を取り扱う。Oral English I の続きである。
補助的課題と教材は、各講師によって用意される。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein, Longman, 2001.
Other textbooks will be announced during the first class by the individual teachers for the course.
（Whaddaya Say（2nd Edition）. Nina Weinstein, Longman, 2001.
その他のテキスト教材は、第1回の授業で各講師によって指示がある。）－ 34 －

【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 70%
特記事項
Students must attend class in order to have a chance to get credit for the course.
Participation in class work is expected. This means speaking English in class at all times, for example when working
in pairs, groups, and/or to the class as a whole. A good attitude and cooperation with classmates and the teacher tocomplete each task are also elements of participation.
Homework or other work may be assigned to prepare outside of class time. Students should take the time and make theeffort necessary for each assignment and submit it on time. It is expected that each student will do his or her own work.
Quizzes, tests, or other assessments will be used by the teacher to determine understanding of the material presented inclass.
（出席は単位修得に必須である。
授業内での発言などといった参加も期待する。授業中は常に英語で話すこと。たとえばペアになって、あるいはグループになっての会話の練習、クラス全体へのスピーチなどの際、英語のみを使うこと。講師とクラスメイト間の積極的な態度と協力は、授業参加の成績に大いに反映される。
宿題やその他の課題がある。充分な時間を費やし、期限は守ること。各自の課題は、各自が取り組むこと。
小テストや試験、課題は、講義の理解度を知るために、各講師によって使用される。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（単位修得には必ず授業に出席すること。）【履修上の心得】
It is important that students use English for the entire class period. This means that students should not use their native(Japanese) language in class. All students should work together to provide an English-only environment.
The class will be conducted entirely in English. Students should not expect English to Japanese translation by the teacher.
It is important for students to learn to work in English in this course.
（授業中は英語のみを使うこと。母国語(日本語)は使用せず、英語のみの環境をつくることに協力する。
授業は英語で行われる。講師による英語から日本語への通訳はない。英語で勉強することを学ぶことが、この講義では重要である。）【科目のレベル、前提科目など】
Oral English II is a lower-intermediate level oral English course that provides students with more complex and lessstructured communication activities. As such, it will not only prepare them for English study abroad, but also preparethem for higher level English courses.
（Oral English IIは中級レベルの英会話コースである。より複雑かつ型にはまっていないコミュニケーションの取り方を学ぶ。留学のためだけでなく、より高度な英語のコースに備えるためでもある。）【備考】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.
（リーディングやライティングなど、その他の英語コースとこの講義に直接の関連はない。）－ 35 －

104601

科

目

名WritingⅠA
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 1
第３回 Unit １
第４回 Unit 2
第５回 Unit 2
第６回 第１回小テスト、Unit 3
第７回 Unit 3
第８回 Unit 4
第９回 Unit 4
第10回 第２回小テスト、Unit 5
第11回 Unit 5
第12回 Unit 6
第13回 Unit 6
第14回 第３回小テスト、Unit 7
第15回 Unit 7
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing （大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I A では上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル－ 36 －

104701

科

目

名WritingⅠB
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 8
第３回 Unit 8
第４回 Unit 9
第５回 Unit 9
第６回 第１回小テスト、Unit 10
第７回 Unit 10
第８回 Unit 11
第９回 Unit 11
第10回 第２回小テスト、Unit 12
第11回 Unit 12
第12回 Unit 13
第13回 Unit 13
第14回 第３回小テスト、Unit 14
第15回 Unit 14
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing（大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I Bでは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル－ 37 －

104801

科

目

名

基礎英語A
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、発音等を再確認し、大学生としての英語の基礎を固める。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Uuit 1
第３回 Unit 2
第４回 Unit 3
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 4
第７回 Unit 5
第８回 Unit 6
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 7
第11回 Unit 8
第12回 Unit 9
第13回 Unit 10
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。読解・聴解・文法・語彙をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Aでは上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル－ 38 －

104803

科

目

名

基礎英語A
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分。
第２回 Unit 1 Profile 自分を語ろう be動詞 予習30分 復習30分
第３回 Unit 2 Sports 多彩だね、スポーツの世界 一般動詞(1) 自動詞・他動詞
基本文法プリント 小テスト 予
習30分 復習30分
第４回 Unit 3 Special Occasions 特別な日は誰に何をしてあげる!? 一般動詞(2) 二重目的語、目的語と補語をとる動詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第５回 Unit 4 families 家族を語ろう 人称代名詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第６回 Unit 5 Japan Quiz 日本クイズに挑戦 Wh-疑問文 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第７回 Unit 6 Love and Marriage 恋愛はいつの時代も人々の関心事!? 過去形 基本文法プリント 小テスト 予習30
分 復習30分
第８回 Unit 7 Life History 今までの自分を語ろう 現在完了形(1) 継続 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第９回 Unit 8 Leisure 自分の経験を語ろう 現在完了形(2) 経験・完了 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第10回 Unit 9 College Life 学生生活を楽しもう 進行形（現在進行形、過去進行形）基本文法プリント 小テスト
予習30分 復習30分
第11回 Unit 10 On Vacation 休暇の計画をたてよう 未来表現(be going to, will) 基本文法プリント 小テスト 予習
30分 復習30分
第12回 Unit 11 OUt and About 自分の気持ちを上手に伝えるには? 助動詞(1) can, may など 基本文法プリント 小
テスト 予習30分 復習30分
第13回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 予習30分 復習30分
第15回 春学期最終授業 これまでの授業内容について復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Living Grammar コミュニケーションのためのベーシック・グラマー⑤1,900（税別) ⑥978-4-7919-1088-5②山本厚子

必ず購入すること。
【参考図書】
Forestほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。
【履修上の心得】
必ず予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。
－ 39 －

受講態度 10%

他③成美堂④2009/1/25

104901

科

目

名

基礎英語B
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、発音等を再確認し、大学生としての英語の基礎を固める。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 11
第３回 Unit 12
第４回 Unit 13
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 14
第７回 Unit 15
第８回 Unit 16
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 17
第11回 Unit 18
第12回 Unit 19
第13回 Unit 20
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。読解・聴解・文法・語彙をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Bは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル－ 40 －

104903

科

目

名

基礎英語B
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分
第２回 Unit 12 RUles しきたりはむずかしい 助動詞(2) must, shouldなど 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第３回 Unit 13 Folk Tales 昔話に思わぬ教訓を発見!? 接続詞(1) and, but, or, so 基本文法プリント 小テスト 予習
30分 復習30分
第４回 Unit 14 News & Events ニュースに敏感になろう 受動態 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30
分
第５回 Unit 15 Amazing Animals 動物の世界は驚きでいっぱい 頻度を表す副詞 基本文法プリント 小テスト 予
習30分 復習30分
第６回 Unit 16 Feelings 人間は感情の生き物だね! -ing, -ed で終わる形容詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第７回 Unit 17 World Quiz 世界クイズに挑戦 原級、比較級、最上級 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第８回 Unit 18 Business この大企業の創始者は!? 基本的な前置詞(at, on, in) 基本文法プリント 小テスト 予習30
分 復習30分
第９回 Unit 19 Environment 環境問題を解決するには? 接続詞(2) when, because, although, if 基本文法プリント 小
テスト 予習30分 復習30分
第10回 Unit 20 Old sayings ことわざは面白い 不定詞と動名詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第11回 Unit 21 Professions 将来の職業について考えよう 関係詞(who, which, where) 基本文法プリント 小テスト
予習30分 復習30分
第12回 Unit 22 What If? 仮定の話を途方もない 仮定法(仮定法過去) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第13回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第15回 秋学期最終授業 これまでの授業内容について復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Living Grammar コミュニケーションのためのベーシック・グラマー⑤1,900（税別) ⑥978-4-7919-1088-5②山本厚子

必ず購入すること。
【参考図書】
Forestほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。
－ 41 －

受講態度 10%

他③成美堂④2009/1/25

【履修上の心得】
必ず予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。

－ 42 －

105501

科

目

名

ReadingⅡA

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English reading and discussion course. There will be at least two kinds of readings to prepare eachweek. It is expected that only those students who are interested in reading in English and who are willing to participate indiscussions in English will choose to take it.
This is an English-only course.
（この講義は、英語のリーディングとディスカッションの選択科目である。毎週最低2種類のリーディング課題を出す
ので、リーディングに興味があり、英語による討論に積極的に参加する意志のある学生のみが履修することを薦める。
講義は英語のみで進められる。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to read and understand English（英文の読解にさらに自信がもてるようになる。）(b)To give the student opportunities to clarify personal interpretations of ideas written in English through discussions inEnglish（英語で討論する中で、個人の解釈の正確性を明確にしていく。）(c)To give the student the opportunity to learn about a subject-area by reading about it in English（それぞれの専門分野を英語で学ぶ機会を与える。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Reading discussion
第３回 Reading discussion
第４回 Textbook Unit 1
第５回 Textbook Unit 2
第６回 Textbook Unit 3
Textbook Quiz Unit 1
第７回 Textbook Unit 4
Textbook Quiz Unit 2
第８回 Textbook Unit 5
Textbook Quiz Unit 3
第９回 Textbook Unit 6
Textbook Quiz Unit 4
第10回 Textbook Unit 7
Textbook Quiz Unit 5
第11回 Textbook Unit 8
Textbook Quiz Unit 6
第12回 Textbook Unit 9
Textbook Quiz Unit 7
第13回 Textbook Unit 10
Textbook Quiz Unit 8
第14回 Textbook Quiz Unit 9
第15回 Textbook Quiz Unit 1-10
There will be weekly textbook assignments that include reading of a short passage and completion of vocabulary andreading comprehension exercises.
There will be weekly quizzes that cover the textbook unit just completed and one test on vocabulary studied during thesemester.
Other readings may be assigned as necessary.
（毎週テキストからリーディングの課題、単語と読解の練習課題を宿題として課す。
－ 43 －

小テストはテキストのユニット毎に、毎週実施し、学期中に学んだ単語の中から単語テストを実施する。
必要に応じてその他にもリーディング課題を出す。）【授業の進め方】
Students may be given class time to work on the readings required for the course. It is expected that students will takeadvantage of the time and use it for reading.
There will also be time given for class discussions. It is important that students prepare for the discussion before coming
to class.
Quizzes for the textbook units will be available weekly for the students to complete online. This will be done
independently by the students, outside of class.
（授業時間をリーディング課題を進める時間に利用できるようにすることもある。
討論をする時は、必ずその準備を前もって整えること。
小テストは毎週オンラインで受けること。各自が授業時間外で受けること。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced at the first class session.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】English reading materials such as newspapers, magazines, and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
（新聞や雑誌などの英文資料は、印刷物でもオンラインでも見ることができる。講師に資料に関しては尋ねること。）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 40%
受講態度 40%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
There is an extensive amount of reading to do for the course. A weekly effort will be needed to keep up with therequirements for the class.
Students are expected to read and prepare for discussions in English before coming to class. This means that students
must prepare outside of class time. Without this preparation, students will have difficulty participating in the required
discussions. Only students who are willing to make the effort should take the course.
The course will be conducted entirely in English. This means that there will be no English to Japanese translation of any
reading materials for the class, and discussions will be conducted entirely in English. The successful student in this course
will come to each class with a good attitude and be prepared to participate with enthusiasm in English-only.
（リーディングの量が多いため、授業の必修課題に付いていくには毎週の課題提出などをこなしていく必要がある。
授業に出席する前に討論の準備や、使用する資料を読んでくるように。準備が整っていないと、討論への参加がより難しくなる。努力することを惜しまない学生だけが受講することを薦める。
授業は英語のみで行われる。英語から日本語への翻訳資料は配布されない。討論も全て英語で行われる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a pre-intermediate level English reading and discussion course.
（英語のリーディング・ディスカッション科目の中級レベルに相当する。）－ 44 －

【備考】
English writing courses are an excellent complement to this reading course. Knowing what good writers do to successfully
convey a message in print will help the language learner to become a better reader.
（ライティングは、このリーディングの授業の補助的役割を果たす。優れた作家がどのようにメッセージを上手く伝えるか、それを知ることで、英文資料をより良く理解することができる。）－ 45 －

105601

科

目

名

ReadingⅡB

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English reading and discussion course. There will be at least two kinds of readings to prepare eachweek. It is expected that only those students who are interested in reading in English and who are willing to participate indiscussions in English will choose to take it.
This is an English-only course.
（この講義は、英語のリーディングとディスカッションの選択科目である。毎週最低2種類のリーディング課題を出す
ので、リーディングに興味があり、英語による討論に積極的に参加する意志のある学生のみが履修することを薦める。
講義は英語のみで進められる。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to read and understand English（英文の読解にさらに自信がもてるようになる。）(b)To give the student opportunities to clarify personal interpretations of ideas written in English through discussions inEnglish（英語で討論する中で、個人の解釈の正確性を明確にしていく。）(c)To give the student the opportunity to learn about a subject-area by reading about it in English（それぞれの専門分野を英語で学ぶ機会を与える。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Reading discussion
第３回 Textbook Unit 11
Reader Chapter 1
第４回 Textbook Unit 12
第５回 Textbook Unit 13
Textbook Quiz Unit 11
第６回 Textbook Unit 14
Textbook Quiz Unit 12
第７回 Textbook Unit 15
Textbook Quiz Unit 13
第８回 Textbook Unit 16
Textbook Quiz Unit 14
第９回 Textbook Unit 17
Textbook Quiz Unit 15
第10回 Textbook Unit 18
Textbook Quiz Unit 16
第11回 Textbook Unit 19
Textbook Quiz Unit 17
第12回 Textbook Unit 20
Textbook Quiz Unit 18
第13回 Textbook Quiz Unit 19
第14回 Textbook Quiz Unit 20
第15回 Textbook Quiz Unit 11-20
There will be weekly textbook assignments that include reading of a short passage and completion of vocabulary andreading comprehension exercises.
There will be weekly quizzes that cover the textbook unit just completed and one test on vocabulary studied during thesemester.
Other readings may be assigned as necessary.

－ 46 －

（毎週テキストからリーディングの課題、単語と読解の練習課題を宿題として課す。
小テストはテキストのユニット毎に、毎週実施し、学期中に学んだ単語の中から単語テストを実施する。
必要に応じてその他にもリーディング課題を出す。）【授業の進め方】
Students may be given class time to work on the readings required for the course. It is expected that students will takeadvantage of the time and use it for reading.
There will also be time given for class discussions. It is important that students prepare for the discussion before coming
to class.
Quizzes for the textbook units will be available weekly for the students to complete online. This will be done
independently by the students, outside of class.
（授業時間をリーディング課題を進める時間に利用できるようにすることもある。
討論をする時は、必ずその準備を前もって整えること。
小テストは毎週オンラインで受けること。各自が授業時間外で受けること。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced at the first class session.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】English reading materials such as newspapers, magazines, and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
（新聞や雑誌などの英文資料は、印刷物でもオンラインでも見ることができる。講師に資料に関しては尋ねること。）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 40%
受講態度 40%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
There is an extensive amount of reading to do for the course. A weekly effort will be needed to keep up with therequirements for the class.
Students are expected to read and prepare for discussions in English before coming to class. This means that students
must prepare outside of class time. Without this preparation, students will have difficulty participating in the required
discussions. Only students who are willing to make the effort should take the course.
The course will be conducted entirely in English. This means that there will be no English to Japanese translation of any
reading materials for the class, and discussions will be conducted entirely in English. The successful student in this course
will come to each class with a good attitude and be prepared to participate with enthusiasm in English-only.
（リーディングの量が多いため、授業の必修課題に付いていくには毎週の課題提出などをこなしていく必要がある。
授業に出席する前に討論の準備や、使用する資料を読んでくるように。準備が整っていないと、討論への参加がより難しくなる。努力することを惜しまない学生だけが受講することを薦める。
授業は英語のみで行われる。英語から日本語への翻訳資料は配布されない。討論も全て英語で行われる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a pre-intermediate level English reading and discussion course.
（英語のリーディング・ディスカッション科目の中級レベルに相当する。）－ 47 －

【備考】
English writing courses are an excellent complement to this reading course. Knowing what good writers do to successfully
convey a message in print will help the language learner to become a better reader.
（ライティングは、このリーディングの授業の補助的役割を果たす。優れた作家がどのようにメッセージを上手く伝えるか、それを知ることで、英文資料をより良く理解することができる。）－ 48 －

106601

科

目

名WritingⅡA

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English writing course for the student who would like to develop his or her writing skills. Students will
write on a variety of topics, including themes related to their own life experiences. Re-writes will be an important part ofthe course, as students work toward a finished piece of writing.
This is an English-only class.
（Writing IIは、ライティングスキルを向上させたい学生のための選択科目である。人生経験など、様々なテーマについて書いていく。推敲を何度も繰り返すことも、この科目には重要である。授業は英語のみで行う。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to express ideas in written English（英文を書くことに自信をつける。）(b)To have students learn through re-writes as they move toward a finished piece of writing（何度も書き直しを繰り返す中で、英文作成の技術を学ぶ。）(c)To have students understand that a finished piece of writing comes through review and revision（最終提出文にも、改訂と講評がある。）【授業計画】
第１回 Introduction to the classLong writing task
第２回 Introduction to the classLong writing task
第３回 Short writing task
Long writing task
第４回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第５回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第６回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第７回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第８回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第９回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第10回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第11回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第12回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第13回 Short writing task
Long writing task
Re-writes－ 49 －

第14回

Short writing task
Long writing task
Re-writes
第15回 Review of writing - first semester
Timed-writing:A timed-writing topic will be assigned at the beginning of each class. It will be turned in at the end of the time period.
(Timed-writing: 授業の冒頭にトピックが出され、それについて書いたものを、授業の終わりに提出する。)
In-class writing:
An in-class writing topic will be assigned. The assignment is due at the end of every class.
(In-class writing： 出題されたテーマについて書いたものを、その日の授業内で提出する。)
Re-writing:After checking, in-class writing papers will be returned to the student for re-write. Time to do the re-writes may beavailable during the class period. Students are asked to return these for re-checking as soon as possible, in order toincrease the opportunities for further checks and re-writes.
（添削の入ったIn-class writingの課題を学生に一旦返却する。返却したものを書き直して、再提出する。書き直す時間
を授業時間内に設けることもある。書き直したものは、提出期限は特に設けないが、できるだけ早く再提出すること。
執筆→添削→書き直し→再提出→添削→書き直し→再提出、この作業を何度も繰り返すことによって、より完成に近いものになっていく。）【授業の進め方】
There will be an extensive amount of writing to do for the course. Students should expect to do a lot of writing for thiscourse both inside and outside of class.
There will be time during class to work on writing assignments. Students must be able to use the time to work
independently and use self-initiative on class assignments.
There will be occasional work to do as a class. It is expected that students will participate with a good attitude.
Handwritten work is acceptable, but it is hoped that students will begin to use the computer for their assignments. Typewritten work is an important part of academic or business writing.
There are no tests for this course.
（この科目は授業時間以外でも、ライティングに長時間費やす必要がある。
授業の時間を使って課題に取り組むことができるが、その時間を学生個人が有意義に使うように。
クラス全体で取り組む課題を設ける場合もあるが、積極的に参加するように。
手書きのものの提出も許可するが、タイプされたものが望ましい。学生として、あるいはビジネス文書として、タイプしたものの提出は重要である。
試験は実施しない。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced on the first day of class.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 85%
受講態度 15%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
Writing assignments will be on a variety of topics. They will all require at least a first draft. The teacher will then review
the drafts, and return to the student for a re-write. This review and re-write could repeat itself many times. The overall
effort to write, re-write, and do other forms of writing will determine the percentage given.
There will be occasional class work in which all students must work together. Student attitude and participation will
－ 50 －

determine the score given for this element.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。
ライティングのテーマは、様々な分野に亘る。初稿は必須である。講師が提出されたものを添削し、学生に返却する。
返却された文書を書き直し、再提出する。この作業を何回繰り返すかによって、学生の努力を判断し、成績をつける。
クラス全体で作業をする場合がある。その際は学生の授業への参加度合いと積極性を評価する。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course. Attendance gives the student a set periodof time to focus on writing.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。出席することで、その授業時間をライティング課題に取り組む時間として利用できる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a low-intermediate level writing class. Those students who want the opportunity to write in English areencouraged to attend.
（中級ライティングに相当する科目である。英文書を書きたいと思っている学生に履修を勧める。）【備考】
English reading courses are an excellent complement to this writing course. Extensive reading can help the student
to become better acquainted with how messages are conveyed in print and can also help students to improve their
vocabulary.
（リーディングの授業はこのライティングの授業の最高の補助的科目である。より多くの書物を読むことで、メッセー
ジをよりスムーズに伝えられる方法を学ぶことができる。さらに、どのような言葉(英単語)を使うことで、より自然的な文章が書けるのかを学ぶこともできる。）－ 51 －

106701

科

目

名WritingⅡB

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English writing course for the student who would like to develop his or her writing skills. Students will
write on a variety of topics, including themes related to their own life experiences. Re-writes will be an important part ofthe course, as students work toward a finished piece of writing.
This is an English-only class.
（Writing IIは、ライティングスキルを向上させたい学生のための選択科目である。人生経験など、様々なテーマについて書いていく。推敲を何度も繰り返すことも、この科目には重要である。授業は英語のみで行う。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to express ideas in written English（英文を書くことに自信をつける。）(b)To have students learn through re-writes as they move toward a finished piece of writing（何度も書き直しを繰り返す中で、英文作成の技術を学ぶ。）(c)To have students understand that a finished piece of writing comes through review and revision（最終提出文にも、改訂と講評がある。）【授業計画】
第１回 Introduction to the classLong writing task
第２回 Introduction to the classLong writing task
第３回 Short writing task
Long writing task
第４回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第５回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第６回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第７回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第８回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第９回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第10回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第11回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第12回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第13回 Short writing task
Long writing task
Re-writes－ 52 －

第14回

Short writing task
Long writing task
Re-writes
第15回 Review of writing - second semester
Timed-writing:A timed-writing topic will be assigned at the beginning of each class. It will be turned in at the end of the time period.
（Timed-writing: 授業の冒頭にトピックが出され、それについて書いたものを、授業の終わりに提出する。）
In-class writing:
An in-class writing topic will be assigned. The assignment is due at the end of every class.
（In-class writing：出題されたテーマについて書いたものを、その日の授業内で提出する。）
Re-writing:After checking, in-class writing papers will be returned to the student for re-write. Time to do the re-writes may beavailable during the class period. Students are asked to return these for re-checking as soon as possible, in order toincrease the opportunities for further checks and re-writes.
（添削の入ったIn-class writingの課題を学生に一旦返却する。返却したものを書き直して、再提出する。書き直す時間
を授業時間内に設けることもある。書き直したものは、提出期限は特に設けないが、できるだけ早く再提出すること。
執筆→添削→書き直し→再提出→添削→書き直し→再提出、この作業を何度も繰り返すことによって、より完成に近いものになっていく。）【授業の進め方】
There will be an extensive amount of writing to do for the course. Students should expect to do a lot of writing for thiscourse both inside and outside of class.
There will be time during class to work on writing assignments. Students must be able to use the time to work
independently and use self-initiative on class assignments.
There will be occasional work to do as a class. It is expected that students will participate with a good attitude.
Handwritten work is acceptable, but it is hoped that students will begin to use the computer for their assignments. Typewritten work is an important part of academic or business writing.
There are no tests for this course.
（この科目は授業時間以外でも、ライティングに長時間費やす必要がある。
授業の時間を使って課題に取り組むことができるが、その時間を学生個人が有意義に使うように。
クラス全体で取り組む課題を設ける場合もあるが、積極的に参加するように。
手書きのものの提出も許可するが、タイプされたものが望ましい。学生として、あるいはビジネス文書として、タイプしたものの提出は重要である。
試験は実施しない。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced on the first day of class.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 85%
受講態度 15%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
Writing assignments will be on a variety of topics. They will all require at least a first draft. The teacher will then review
the drafts, and return to the student for a re-write. This review and re-write could repeat itself many times. The overall
effort to write, re-write, and do other forms of writing will determine the percentage given.
There will be occasional class work in which all students must work together. Student attitude and participation will
－ 53 －

determine the score given for this element.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。
ライティングのテーマは、様々な分野に亘る。初稿は必須である。講師が提出されたものを添削し、学生に返却する。
返却された文書を書き直し、再提出する。この作業を何回繰り返すかによって、学生の努力を判断し、成績をつける。
クラス全体で作業をする場合がある。その際は学生の授業への参加度合いと積極性を評価する。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course. Attendance gives the student a set periodof time to focus on writing.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。出席することで、その授業時間をライティング課題に取り組む時間として利用できる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a low-intermediate level writing class. Those students who want the opportunity to write in English areencouraged to attend.
（中級ライティングに相当する科目である。英文書を書きたいと思っている学生に履修を勧める。）【備考】
English reading courses are an excellent complement to this writing course. Extensive reading can help the student
to become better acquainted with how messages are conveyed in print and can also help students to improve their
vocabulary.
（リーディングの授業はこのライティングの授業の最高の補助的科目である。より多くの書物を読むことで、メッセー
ジをよりスムーズに伝えられる方法を学ぶことができる。さらに、どのような言葉(英単語)を使うことで、より自然的な文章が書けるのかを学ぶこともできる。）－ 54 －

107601

科

目

名

TOEICⅠA

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
トイックのリスニングパート対策【到達目標】
リスニングパートの問題形式に慣れる。
出題頻度の高い語句や表現を理解し、語彙を増強する。
リスニング問題を解くことで、英語の聴解能力を高める。
教科書の学習を通して英語の発信力も高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション＋テスト
第２回 パート１（その１）
第３回 パート１（その２）
第４回 パート１（その３）
第５回 パート２（その１）
第６回 パート２（その２）
第７回 パート２（その３）
第８回 パート３（その１）
第９回 パート３（その２）
第10回 パート３（その３）
第11回 パート４（その１）
第12回 パート４（その２）
第13回 パート４（その３）
第14回 レビュー
第15回 テスト＋授業評価
第１回：オリエンテーション＋リスニングテスト
第２回：p.2-p.12
第３回：p.13-p.21
第４回：p.22-p.32
第５回：p.33-p.44
第６回：p.45-p.56
第７回：p.57-p.66
第８回：p.67-p.75
第９回：p.76-p.83
第10回：p.84-p.94
第11回：p.95-p.102
第12回：p.103-p.108
第13回：p.109 -p.118
第14回：p.119-p.131
第15回：リスニングテスト【授業の進め方】
第２回ー第１４回までの授業は以下のように進める。
１出欠確認と課題チェック（５分）
２課題部分の小テスト①（１０分）
３課題部分の学生相互による確認と学生と教員間での質疑応答（３０分）
４課題部分のリスニング活動（３０分）
５課題部分の小テスト②（１０分）
６まとめ（５分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
Longman Preparation Series for the TOEIC Test Intermediate course, 5th edition Listening and Reading (Pearson)＊この教科書は2017年度後期開講のTOEIC IB/英語演習（TOEIC）IBの教科書としても利用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 74%
レポート・課題 13%－ 55 －

受講態度 13%

特記事項(1)２６％：第２－１４回授業内小テスト①（毎回２％）(2)２６％：第２－１４回授業内小テスト②（毎回２％）(3)２２％：第１５回授業内テスト
上記(1),(2),(3)の小計：２６＋２６＋２２＝７４％(4)１３％：第２－１４回課題（毎回１％）(5)１３％：第２－１４回受講態度（毎回１％）【「成績評価の方法」に関する注意点】
第２回－１４回目の授業で、１回欠席すると、１００点中６点マイナスになる。
第１５回目の授業を欠席すると１００点中２２点マイナスになるので、特に注意すること。
【履修上の心得】
トイックスコアが４００点前後の学生を主な受講対象と想定して授業を行う。
３００点未満の学生は、文法の基礎を学び直し、トイックの新公式問題集を自習した後の履修を勧める。
成績評価の方法に記した通り、欠席が多いと単位の認定がされない可能性が大きいので注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：トイックスコアが３００－６００点の学生を主な対象とする
前提科目：なし（後期開講のTOEIC IB/英語演習（TOEIC）IBと合わせて履修することを勧める。）【備考】＊授業前に上記授業計画で示されたページの問題部分すべてに解答し、疑問点がある場合は具体的に質問できるよう準備してから授業に臨むこと－ 56 －

107701

科

目

名

TOEICⅠB

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
トイックのリーディングパート対策【到達目標】
リーディングパートの問題形式に慣れる。
出題頻度の高い語句や表現を理解し、語彙を増強する。
リーディング問題を解くことで、英語の読解能力を高める。
リーディング問題を解くことで、英文法の知識を拡充する。
教科書の学習を通して英語の発信力も高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション＋テスト
第２回 パート５（その１）
第３回 パート５（その２）
第４回 パート５（その３）
第５回 パート５（その４）
第６回 パート６（その１）
第７回 パート６（その２）
第８回 パート６（その３）
第９回 パート６（その４）第10回 パート７（その１）
第11回 パート７（その２）
第12回 パート７（その３）
第13回 パート７（その４）第14回 レビュー
第15回 テスト＋授業評価
第１回：オリエンテーション＋リーディングテスト
第２回：p.134-p.142
第３回：p.143-p.150
第４回：p.151-p.157
第５回：p.158-p.161
第６回：p.162-p.167
第７回：p.168-p.174
第８回：p.175-p.182
第９回：p.183-p.187
第10回：p.188-p.196
第11回：p.197-p.209
第12回：p.210-p.221
第13回：p.222-p.233
第14回：p.234-p.257
第15回：リーディングテスト【授業の進め方】
第２回ー第１４回までの授業は以下のように進める。
１出欠確認と課題チェック（５分）
２課題部分の小テスト①（１０分）
３課題部分の学生相互による確認と学生と教員間での質疑応答（３０分）
４課題部分のリスニング活動（３０分）
５課題部分の小テスト②（１０分）
６まとめ（５分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
Longman Preparation Series for the TOEIC Test Intermediate course, 5th edition Listening and Reading (Pearson)＊この教科書は2017年度前期開講のTOEIC IA/英語演習（TOEIC）IAの教科書としても利用する。

－ 57 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 74%
レポート・課題 13%
特記事項(1)２６％：第２－１４回授業内小テスト①（毎回２％）(2)２６％：第２－１４回授業内小テスト②（毎回２％）(3)２２％：第１５回授業内テスト
上記(1),(2),(3)の小計：２６＋２６＋２２＝７４％(4)１３％：第２－１４回課題（毎回１％）(5)１３％：第２－１４回受講態度（毎回１％）

受講態度 13%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第２回－１４回目の授業で、１回欠席すると、１００点中６点マイナスになる。
第１５回目の授業を欠席すると１００点中２２点マイナスになるので、特に注意すること。
【履修上の心得】
トイックスコアが４００点前後の学生を主な受講対象と想定して授業を行う。
３００点未満の学生は、文法の基礎を学び直し、トイックの新公式問題集を自習した後の履修を勧める。
成績評価の方法に記した通り、欠席が多いと単位の認定がされない可能性が大きいので注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：トイックスコアが３００－６００点の学生を主な対象とする
前提科目：前期開講のTOEIC IA/英語演習（TOEIC）IA【備
考】＊授業前に上記授業計画で示されたページの問題部分すべてに解答し、疑問点がある場合は具体的に質問できるよう準備してから授業に臨むこと－ 58 －

107801

科

目

名VocabularyA

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
TOEICパート3の会話文を利用してリスニング、シャドーイング、ディクテーションの訓練をする。
【到達目標】TOEICパート3レベルの聴解問題に対応できる語彙力とリスニング力を養成することを目指す。リピーティング、シャドーイング、ディクテーション等の訓練を繰り返し、読み、書き、聞き、話す、四技能のすべての側面から語彙の定着を図る。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 Unit 9, Conversation A
復習30分
第３回 Unit 9, Conversation B
復習30分
第４回 シャドーイングテスト①
シャドーイングテストの準備30分
第５回 Unit 9, Conversation C
復習30分
第６回 Unit 10, Conversation A
復習30分
第７回 シャドーイングテスト②
シャドーイングテストの準備30分
第８回 Unit 10, Conversation B
復習30分
第９回 Unit 10, Conversation C
復習30分
第10回 シャドーイングテスト③
シャドーイングテストの準備30分
第11回 Unit 11, Conversation A
復習30分
第12回 Unit 11, Conversation B
復習30分
第13回 Unit 11, Conversation C
復習30分
第14回 シャドーイングテスト④
シャドーイングテストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
ディクテーション演習→パッセージの解説→シャドーイング演習→小テスト【教科書（必ず購入すべきもの）】
TOEICテスト 公式プラクティス リスニング編（1,800円＋税）【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項「授業内小試験」にあたるものは9回行われる小テストと4回行われるシャドーイングテストであり、それぞれ30%の評
価比率である。
【履修上の心得】
授業内の演習が中心となるので、高い出席率と授業への積極的な参加が要求される。イヤホン（ヘッドホン）を毎週持っ－ 59 －

てくること。
【科目のレベル、前提科目など】
初級～中級下位レベルのTOEIC語彙対策。

－ 60 －

107901

科

目

名VocabularyB

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
TOEICパート4のパッセージを利用してリスニング、シャドーイング、ディクテーションの訓練をする。
【到達目標】TOEICパート4レベルの聴解問題に対応できる語彙力とリスニング力を養成することを目指す。リピーティング、シャドーイング、ディクテーション等の訓練を繰り返し、読み、書き、聞き、話す、四技能のすべての側面から語彙の定着を図る。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 Unit 12, Talk A
復習30分
第３回 Unit 12, Talk B
復習30分
第４回 シャドーイングテスト①
シャドーイングテストの準備30分
第５回 Unit 12, Talk C
復習30分
第６回 Unit 13, Talk A
復習30分
第７回 シャドーイングテスト②
シャドーイングテストの準備30分
第８回 Unit 13, Talk B
復習30分
第９回 Unit 13, Talk C
復習30分
第10回 シャドーイングテスト③
シャドーイングテストの準備30分
第11回 Unit 14, Talk A
復習30分
第12回 Unit 14, Talk B
復習30分
第13回 Unit 14, Talk C
復習30分
第14回 シャドーイングテスト④
シャドーイングテストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
ディクテーション演習→パッセージの解説→シャドーイング演習→小テスト【教科書（必ず購入すべきもの）】
TOEICテスト 公式プラクティス リスニング編（1,800円＋税）【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項「授業内小試験」にあたるものは9回行われる小テストと4回行われるシャドーイングテストであり、それぞれ30%の評
価比率である。
【履修上の心得】
授業内の演習が中心となるので、高い出席率と授業への積極的な参加が要求される。イヤホン(ヘッドホン)を毎週持っ－ 61 －

てくること。
【科目のレベル、前提科目など】
初級～中級下位レベルのTOEIC語彙対策。

－ 62 －

107A01

科

目

名

OralⅢA

教

員

名

Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
Oral IIIA is the first half of a third year English conversation course. As with the first and second year Oral English
courses, it will focus on the development of English listening and speaking skills. The emphasis will change from theEnglish used for daily communication to the English used for current discussion topics.
(Oral IIIAは、３年目の英会話の前期の授業である。1 ・ 2年目の Oral English と同様に、リスニングとスピーキングの向上に力を入れるが、日常会話を重要視するのではなく、今日的議論に使われる英語を学んでいく。）【到達目標】The goals of the course are:(a)To help students maintain the English language skills developed here and abroad(留学などで培った英語を維持する。）(b)To have students become better able to express, discuss, and exchange ideas and opinions(英語の表現、討論、意見交換をよりよくこなせる様にする。）(c)To give students the opportunity to present their ideas and opinions individually and/or in groups(個人またはグループで、意見や考えを発表できる機会を与える。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class.
第２回 Topic 1- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第３回 Topic 1- Review- Quiz
Topic 2
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第４回 Topic 2- Review- Quiz
Topic 3
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第５回 Topic 3- Review- Quiz
Topic 4
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第６回 Topic 4- Review- Quiz
Topic 5
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第７回 Topic 5- Review- Quiz－ 63 －

第８回

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回
第15回

Topic 6
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 6
- Review- Quiz
Topic 7
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 7
- Review- Quiz
Topic 8- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 8
- Review- Quiz
Topic 9- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 9- Review- Quiz
Topic 10
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 10
- Review- Quiz
Topic 11
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 11
- Review- Quiz
Topic 12
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Report or Presentation.
Review of the class.

Students in Oral English IIIA meet once a week.
（Oral English IIIAは、週１回である。）
Course textbook:
The textbook selected will provide the topics, ideas, and language necessary to encourage discussion in English by
students.
（英語で討論できるよう使用教材がテーマなどを与える。）
Syllabus subject to change.
（シラバスの内容は変更される場合がある。）【授業の進め方】
In general, each class will contain opportunities for listening, speaking, reading, and writing practice in English. Students－ 64 －

will prepare for discussions by listening to a lecture, reading an article, or viewing an excerpt from a movie. Discussions
will be conducted in English, with teacher or classmate assistance if necessary.
There is no general English test for all students of Oral English IIIA at the end of the term. Quizzes, tests, and other forms
of assessment may be scheduled periodically to determine student understanding of ideas and language studied in thecourse.
（授業は基本的に、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングで構成されている。学生は講義の内容を聞いたり、記事を読んだり、映画の一部を見ることで、ディスカッションの準備をする。ディスカッションは全て英語で行われるが、必要に応じて講師や学生からのアシスタントも受けられる。
Oral English IIIA の学期末の試験は実施しない。小テスト、試験、課題などは定期的に実施される。それらによって、講義内容の習熟度をみる。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook for the course will be announced on the first day of class.
（テキストは、第１回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（授業の出席は、単位修得には必須。）【履修上の心得】
Students will be expected to actively and freely use English for all work in the classroom. It is important that students
use English for the entire class period. This means that students should not use their native (Japanese) language in class.
All students should work together to provide an English-only environment.
（教室内では積極的かつ自由に英語を話すことを期待する。授業中は英語のみを使い、母国語（日本語）はできる限り使わない。英語のみの環境をつくるよう、各自が協力すること。）－ 65 －

107B01

科

目

名

OralⅢB

教

員

名

Stephanie Yuuko Iso【授業の内容】
Oral IIIB is the second half of a third year English conversation course. As with the first and second year Oral English
courses, it will focus on the development of English listening and speaking skills. The emphasis will change from theEnglish used for daily communication to the English used for current discussion topics.
(Oral IIIBは、３年目の英会話の後期の授業である。1 ・ 2年目の Oral English と同様に、リスニングとスピーキングの向上に力を入れるが、日常会話を重要視するのではなく、今日的議論に使われる英語を学んでいく。）【到達目標】The goals of the course are:(a)To help students maintain the English language skills developed here and abroad(留学などで培った英語を維持する。）(b)To have students become better able to express, discuss, and exchange ideas and opinions(英語の表現、討論、意見交換をよりよくこなせる様にする。）(c)To give students the opportunity to present their ideas and opinions individually and/or in groups(個人またはグループで、意見や考えを発表できる機会を与える。）【授業計画】
第１回 Introduction to the class.
第２回 Topic 1- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第３回 Topic 1- Review- Quiz
Topic 2
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第４回 Topic 2- Review- Quiz
Topic 3
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第５回 Topic 3- Review- Quiz
Topic 4
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第６回 Topic 4- Review- Quiz
Topic 5
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
第７回 Topic 5- Review- Quiz－ 66 －

第８回

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回
第15回

Topic 6
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 6
- Review- Quiz
Topic 7
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 7
- Review- Quiz
Topic 8- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 8
- Review- Quiz
Topic 9- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 9- Review- Quiz
Topic 10
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 10
- Review- Quiz
Topic 11
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Topic 11
- Review- Quiz
Topic 12
- Preparation for discussion- Discussion- Submit comments and questions
Report or Presentation.
Review of the class.

Students in Oral English IIIB meet once a week.
（Oral English IIIBは、週１回である。）
Course textbook:
The textbook selected will provide the topics, ideas, and language necessary to encourage discussion in English by
students.
（英語で討論できるよう使用教材がテーマなどを与える。）
Syllabus subject to change.
（シラバスの内容は変更される場合がある。）【授業の進め方】
In general, each class will contain opportunities for listening, speaking, reading, and writing practice in English. Students－ 67 －

will prepare for discussions by listening to a lecture, reading an article, or viewing an excerpt from a movie. Discussions
will be conducted in English, with teacher or classmate assistance if necessary.
There is no general English test for all students of Oral English IIIB at the end of the term. Quizzes, tests, and other forms
of assessment may be scheduled periodically to determine student understanding of ideas and language studied in thecourse.
（授業は基本的に、リスニング、スピーキング、リーディング、ライティングで構成されている。学生は講義の内容を聞いたり、記事を読んだり、映画の一部を見ることで、ディスカッションの準備をする。ディスカッションは全て英語で行われるが、必要に応じて講師や学生からのアシスタントも受けられる。
Oral English IIIB の学期末の試験は実施しない。小テスト、試験、課題などは定期的に実施される。それらによって、講義内容の習熟度をみる。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook for the course will be announced on the first day of class.
（テキストは、第１回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
Students must attend class in order to have a chance to get credit for this course.
（授業の出席は、単位修得には必須。）【履修上の心得】
Students will be expected to actively and freely use English for all work in the classroom. It is important that students
use English for the entire class period. This means that students should not use their native (Japanese) language in class.
All students should work together to provide an English-only environment.
（教室内では積極的かつ自由に英語を話すことを期待する。授業中は英語のみを使い、母国語（日本語）はできる限り使わない。英語のみの環境をつくるよう、各自が協力すること。）－ 68 －

108501

科

目

名

TOEICⅡA

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(人称代名詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。
－ 69 －

108601

科

目

名

TOEICⅡB

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 リスニングセクション模擬テスト
復習30分
第２回 リーディングセクション模擬テスト
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(人称代名詞の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、6、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。
－ 70 －

150101

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

土屋

睦廣

【授業の内容】
発音の仕方から始めて、基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。発音を覚え、基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の発音の規則は比較的単純で、それさえ覚えれば、英語と違って未知の単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
教科書に即して文法を学びます。ドイツ語は文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚えるのに苦労する
かもしれませんが、がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。折にふれ、ドイツの社会や文化などについても紹介します。
【到達目標】
ドイツ語で簡単なあいさつ、自己紹介等ができ、平易なドイツ語文を理解できるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、ドイツ語はどんな言語か。
第２回 ドイツ語のアルファべット。文字と音価。
第３回 発音の規則。母音と基本的な子音。
第４回 発音の規則。組合せの規則。外来語。
第５回 発音の練習。
第６回 あいさつ表現。
第７回 第１課 動詞の人称変化。
第８回 第１課 文の構造、疑問詞。
第９回 第１課 対話文。
第10回 第１課 練習問題。
第11回 第２課 不規則動詞。
第12回 第２課 命令文。
第13回 第２課 対話文。
第14回 第２課 練習問題。
第15回 中間試験。
第16回 第３課 名詞の性・数・格。
第17回 第３課 定冠詞と不定冠詞の格変化。
第18回 第３課 対話文。
第19回 第３課 練習問題。
第20回 第４課 定冠詞類と不定冠詞類。
第21回 第４課 人称代名詞。
第22回 第４課 対話文。
第23回 第４課 練習問題。
第24回 第５課 分離動詞と非分離動詞。
第25回 第５課 接続詞、非人称動詞。
第26回 第５課 対話文。
第27回 第５課 練習問題。
第28回 数詞。
第29回 まとめと練習１。
第30回 まとめと練習２。
【授業の進め方】
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。例文の音読など、できれば毎時間
一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。適宜、プリントやビデオ等の教材も用います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ドイツ語１００』 ②秋葉裕一ほか ③三修社 ④2012年－ 71 －⑤2300円＋税⑥978-4-384-12253-4

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
評価は試験の点数に平常点を加味します。試験は授業内の中間試験と期末の定期試験で、計２回行う予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は３分の２以上が最低条件。出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。
【履修上の心得】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義中でもいいですから、質問してください。辞書
は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語ⅠＢの前提となるドイツ語の基本中の基本。

－ 72 －

150102

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第２回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第３回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第５回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第７回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第９回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第11回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第13回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第15回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第17回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第19回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第21回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第23回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第25回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第27回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60－ 73 －

分）。
第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第28回

予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しないなど授業に参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になります。

－ 74 －

150201

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

土屋

睦廣

【授業の内容】
ドイツ語ⅠＡで学んだ事項を前提として、引き続き基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。
基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
【到達目標】
ドイツ語で簡単な日常会話ができ、平易な文章を、辞書を引きながら読めるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ドイツ語ⅠＡの復習。
第２回 第６課 前置詞。
第３回 第６課 前置詞。
第４回 第６課 対話文。
第５回 第６課 練習問題。
第６回 第７課 話法の助動詞。
第７回 第７課 その他の助動詞。
第８回 第７課 対話文。
第９回 第７課 練習問題。
第10回 第８課 形容詞の格変化。
第11回 第８課 比較級と最上級。
第12回 第８課 対話文。
第13回 第８課 練習問題。
第14回 中間試験。
第15回 第９課 動詞の三基本形、過去形。
第16回 第９課 現在完了形。
第17回 第９課 対話文。
第18回 第９課 練習問題。
第19回 第10課 再帰動詞。
第20回 第10課 zu不定詞。
第21回 第10課 対話文。
第22回 第10課 練習問題。
第23回 第11課 受動態。
第24回 第11課 対話文。
第25回 第11課 練習問題。
第26回 第12課 関係代名詞、指示代名詞。
第27回 第12課 対話文。
第28回 第12課 練習問題
第29回 まとめと練習１。
第30回 まとめと練習２。
【授業の進め方】
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。例文の音読など、できれば毎時間
一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。適宜、プリントやビデオ等の教材も用います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ドイツ語１００』 ②秋葉裕一ほか ③三修社 ④2012年⑤2300円＋税⑥978-4-384-12253-4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
評価は試験の点数に平常点を加味します。試験は授業内の中間試験と期末の定期試験で、計２回行う予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は３分の２以上が最低条件。出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。
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【履修上の心得】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義中でもいいですから、質問してください。辞書
は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初級レベル。

－ 76 －

150202

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第２回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第３回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第５回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第７回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第９回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第11回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テス
トの準備（90分）。
第13回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第15回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第17回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第19回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第21回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第23回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第25回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第27回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第28回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
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【授業の進め方】
教科書に即して授業を進める。それぞれの課において日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読む。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しないなど授業に参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もてる。積極的に新しい言語に取り組んでほしい。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ者はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となる。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ない。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になる。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になります。

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151101

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
前期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

挨拶、自己紹介
挨拶、決まり文句、日本語になったフランス語
第一課：ジュースを一つください。注文する
第一課
第一課
第二課：私の名前は Mika。自己紹介、国籍を言う
第二課
第二課
第二課
第一番目のテスト
第三課：彼女は女優です。身分を言う
第三課
第三課
第三課
第四課：お荷物ありますか？タクシにて
第四課
第四課
第四課
第二番目のテスト
第五課：ホテルにチェックイン。部屋を予約する
第五課
第五課
第五課
第六課：絵画が好きです。好き嫌いを言う
第六課
第六課
第六課
読み物：パリのマラソン
第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する－ 79 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)《シングルＣＤ付》内藤陽哉（他）百水社、2730円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%

二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回：６０％
授業中の努力：４０％【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 80 －

151102

科

目

名

フランス語ⅠA
フランス語を学んで世界をひろげよう

教

員

名

羽生

敦子・平賀

【授業の内容】
フランス語1Aは、テキスト『新装
ら学習する

裕貴
カフェ・フランセ

Cafe Francais nouveau』に従い、フランス語のアルファベか①基本動詞の現在形②名詞について③冠詞について④形容詞について⑤数字（フランス語の数字は10進法ではありません！）⑥フランス文化について⑦簡単なあいさつ文⑧疑問文
以上を中心にフランス語の基礎を学びます。
【到達目標】
初級フランス語の文章の読み書きができるようになる。
フランス語の辞書を使いこなせるようにする。
フランス語検定5級レベルに到達することを目標とする。
【授業計画】
第１回 Lecon 0
フランス語の学習の仕方
第２回 Lecon 1
自己紹介
復習：自己紹介文を暗記する（20分）
第３回 Lecon 1
アルファベ、etre動詞
復習：アルファベットを覚える（20分）
etre動詞の活用を覚える（15分）
第４回 Lecon 1
あいさつ、数字０～２０
復習：数字を暗記する（20分）
第５回 Lecon 2
職業名についてetre動詞を使った応用
復習：学習した名詞をノートに書き写す（20分）
第６回 Lecon 2
第一規則群動詞： er動詞の活用と練習
復習：動詞の活用を暗記する（20分）
第７回 Lecon 2
数字２１～３０の学習を中心に
復習：数字を暗記する（20分）
第８回 Lecon 3
名詞について：男性名詞と女性名詞
復習：学習した名詞をノートに写す（20分）
第９回 Lecon 3
冠詞について：不定冠詞un, une, des
復習：冠詞の練習問題を行う（H.W）（20分）
第10回 Lecon 3
否定文についてne 動詞 pas
復習：否定文の練習問題を行う（H.W）（20分）次回の小テストのための復習をすること
第11回 小テスト
復習：小テストでできなかった内容を復習する（20分）
第12回 フランス映画をみよう
DVD鑑賞
復習：H.Wを準備するので、それを必ず行うこと（20分）－ 81 －

第13回

第14回
第15回

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回

第22回
第23回
第24回

第25回
第26回

第27回
第28回

第29回
第30回

フランス映画をみよう
DVD鑑賞
リアクションペーパーを提出
予習：lecon4の本文を必ずノートに書き写すこと（20分）
Lecon 4
動詞avoirとその応用
復習：動詞の活用を暗記すること（20分）
Lecon 4
否定文における不定冠詞の変化
直接目的語について
復習：H.Wを準備するので、かならず完成させること（20分）
Lecon 4
疑問文
復習：疑問文を3つ作成すること（例文は授業中に示す）（20分）
Lecon 5
所有形容詞
復習：フランス語の所有形容詞は英語に比べ多いので、しくみを理解すること、そして暗記すること（20分）
Lecon 5
疑問詞(1) qui, ou, commentなど
復習：教科書を見ながらかならず、学習した疑問詞について再確認すること（20分）
Lecon 5
国名：男性名詞の国、女性名詞の国、複数形扱いの国について
復習：国の名前をノートに書き出し、覚えること（20分）
Lecon 6
冠詞について：定冠詞 le, la, les
復習：教科書の練習問題を用いて、定冠詞の再確認すること（20分）
Lecon 6 疑問文
Qu'est-ce que c'est?
それはなんですか？
復習：教科書のDialogueを音読すること（15分）
数字について
復習：数字の問題を出すので、フランス語で言えるようにすること（20分）
次回の小テストのための復習をすること（40分）
小テスト
予習：lecon７のDialogueを写し、知らない単語を調べておくこと（30分）
Lecon 7形容詞について形容詞の役割を復習したのち、形容詞の男性形、女性形などについて学ぶ
復習：練習問題を配布するので、かならず復習すること（20分）
Lecon 7代名詞について復習：代名詞について暗記すること（20分）
Lecon 7
構文 il y a
～ があります復習：il y aを使って文章を作る（日本文は、授業中に提示）（20分）
Lecon 8
比較級について
復習：比較級について、教科書を見ながら再確認し理解を深めること（20分）
lecon 8指示形容詞 ce(cet), cette, ces、人称代名詞（関節目的補語～に）について＊目的語（直接、間接）の確認
復習：この目的語は、複雑なので、かならず再確認すること（30分）
lecon 8
非人称構文（天気など）について
復習：構文をノートに書き写すこと（20分）
これまで学習した文法事項に関する復習
復習：練習問題を配布するので、かならず復習すること（30分）

各レッスン（lecon）に対し3回を予定していますが、習熟度により加減することもあります。
全員が同じレベル、つまりゼロからのスタートです。新しい気持ちで語学学習を始めましょう。
復習が重要です。
－ 82 －

【授業の進め方】①出席の確認②前回の授業内容の確認③当日の授業の説明：プリントがある場合は配布する④授業内容に関する質問の有無の確認⑤授業の最後にプリント回収することもある【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装カフェ・フランセ ②ニコラ・ガイヤール、加藤豊子ほか ③朝日出版社 ④2016年1月15日⑥978-255-35262-6C1085①辞書 ロワイヤル・ポッシュ ③旺文社 ④2008年3月18日 ⑤2592円(税込) ⑥9784010753071⑤2400円+税

辞書は必ず準備してください (スマートフォンのアプリは認めません）
推奨：★★★ロワイヤル・ポッシュ 旺文社 （仏和・和仏が一緒で、小型で便利だと思います）
プチ・ロワイヤル仏和辞書
旺文社
クラウン仏和辞書 三省堂
プログレッシブ仏和辞典 小学館 など
電子辞書でも可だが、フランス語学習のための辞書が入っているもの
例）
セイコーSR-V5020
カシオXD-B7200【参考図書】
雑誌『フランス』白水社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
特記事項
授業内小テスト2回+定期試験
課題の提出

レポート・課題 0%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点（授業態度）、小テスト、定期テストを総合して評価する【履修上の心得】
１．準備学習、例えば単語の意味調べをしていることが好ましい。
２．大声による私語や携帯ゲームなど授業妨害行為は、他の学習者にとり甚だ迷惑であり絶対に行わないこと。
３．わからない時は、質問すること。質問することは恥ずかしいことではありません。
４．辞書を携帯すること（スマートホンのアプリは禁止します→授業中のスマホ使用は禁止します）。

－ 83 －

151201

科

目

名

フランス語ⅠB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
後期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第七課：銀行はどこですか？道を尋ねる
第七課
第七課
読み物：自転車でパリを回る
第八課：ショッピングに行かない？食べ物の量、許可を頼む
第八課
第八課
第八課
読み物：フランスの料理
第一番目のテスト
第九課：次の列車は何時に？時間、時刻表
第九課
第九課
第九課
一週間のスケジュール
第十課：パリの観光船、天気の表現
第十課
第十課
第二番目のテスト
第十一課：テニスの方が好きです。比較する
第十一課
第十一課
クイズ：フランス、日本
第十二課：このズボン、気に入った。買い物
第十一課
第十一課
第十一課
読み物：デパートで第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する－ 84 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 85 －

151202

科

目

名

フランス語ⅠB
フランス語を学んで世界を広げよう。

教

員

名

羽生

敦子・平賀

裕貴

【授業の内容】①不規則動詞の学習（現在形、過去形：複合過去と半過去）②代名動詞の学習③動詞の過去形（複合過去・半過去）の学習④人称代名詞（中性代名詞も含む）を中心に学習⑤フランス文化の授業の回はフランス映画や音楽などを鑑賞予定【到達目標】
初級フランス語の文章の読み書きができるようになる。
辞書を使いながら、簡単な現在形、過去形の文章を作れるようにする。
フランス語検定5級レベルできれば4級レベルに到達することを目標とする。
【授業計画】
第１回 フランス語ⅠAの復習
復習：授業中に練習問題を配布するので、かならず復習すること（40分）
lecon 9のDialogueを書き写すこと（15分）
第２回 lecon 9
部分冠詞 du, de la , de l'について
復習：教科書の練習問題で、部分冠詞について復習すること（20分）
第３回 Lecon 9
中性代名詞、動詞 prendre, faire
復習：不規則動詞 prendre,faireの活用をノートに書き、暗記すること（30分）
第４回 Lecon 9
否定疑問文
復習：prendre, faire動詞の再確認をすること、それぞれの動詞を使って文章をつくること（30分）
第５回 Lecon 10
動詞 aller, venir, mettre, vouloir
復習：それぞれの動詞の活用表を完成させること、まずはallerとvenirの活用を暗記すること（30分）
第６回 Lecon 10
疑問詞（２）combien
復習：mettre, vouloirの動詞を暗記すること（20分）
第７回 Lecon 10
名詞：月、曜日について
復習：月、曜日をノートに書き出し、暗記すること（30分）
次回の小テストの復習をすること（30分）
第８回 小テスト
復習：間違ったところを復習すること
lecon 11のDialogueを書き写すこと（30分）
第９回 Lecon 11
非人称構文（時間など）→数字の復習を含む
復習：時間をフランス語で言えるようにしよう。まずはノートに書いてみよう（30分）
第10回 Lecon 11
代名動詞: 再帰的用法 se lever, se coucher などを中心に
復習：代名動詞は難しい文法事項なので、よく復習すること（30分）
第11回 lecon 11
代名動詞：受動的用法、本質的用法、相互的用法について
復習：授業中に練習問題を配布するのでそれを使用し、再確認すること（30分）
第12回 DVD鑑賞
復習：H.Wを配布します（20分）
第13回 DVD鑑賞
リアクションペーパを提出
予習：lecon 12のDialogueを書き写すこと（20分）、単語を調べること
第14回 Lecon 12
目的語人称代名詞:
直接、間接目的語の確認
復習：練習問題を配布します、かならず完成させること（30分）
第15回 Lecon 12－ 86 －

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

疑問詞（３）pourquoi, quand
復習：疑問詞をきちんと書けるようにすること（20分）
Lecon 12
動詞 connaitre, voir
復習：動詞の活用表を完成させよう。活用を暗記しよう（30分）
目的語人称代名詞の復習
復習：練習問題を配布します（30分）
lecon 13
複合過去について
復習：教科書の練習問題で復習しよう。avoir動詞とetre動詞の活用の再確認＋過去分詞の学習（30分）
Lecon 13
複合過去について
復習：練習問題を配布します。（30分）
Lecon 13
半過去について
復習：教科書の練習問題で再確認すること（30分）
Lecon 13
半過去について
復習：練習問題を配布します（30分）
小テストのための復習をすること（30分）
小テスト
予習：Lecon14のDialogueを書き写すこと
Lecon 14
複合過去と半過去の使い分けができるかどうかの確認
復習：練習問題を配布します（30分）
lecon 14
複合過去と半過去の応用
復習：授業中の練習問題を使って復習すること（30分）
lecon 14
フランス文化について(1)
予習：フランスに関する記事をさがすこと
Lecon 14
フランス文化について(2)
予習：lecon 15のdialogueを書き写すこと（20分）
Lecon 15
命令法について
復習：tu, nous, vousの動詞活用を再確認すること（20分）
Lecon 15
近接未来、近接過去
復習：aller, venirの活用の再確認すること（30分）
lecon 15
形容詞について
復習：教科書の練習問題で形容詞について再確認すること（20分）
まとめ：学習した時制の再確認を中心に
復習：複合過去、半過去を中心に過去形の復習をすること（50分）

各レッスン（lecon:ルッソン）、には4回から5回の授業を予定していますが、習熟度を考慮して進める予定です。
特に、フランス語独特の動詞の使い方（代名動詞など）は、じっくり学習する必要があると予想されます。
必ず復習してください。
【授業の進め方】①出席の確認②前回の授業内容の確認③当日の授業の説明：プリントがある場合は配布する④授業内容に関する質問の有無の確認⑤授業の最後にプリント回収することもある【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装 カフェ・フランセ ②ニコラ・ガイヤール、加藤豊子ほか ③朝日出版社 ④2016年1月15日⑥978-4-255-35262-6 C1085①辞書 ロワイヤル・ポッシュ ③旺文社 ④2008年3月18日 ⑤2592円（税込） ⑥9784010753071－ 87 －⑤2400円＋税辞書は必ず準備してください（スマートフォンのアプリケーションは認めません）
推奨：ロワイヤル・ポッシュ 旺文社
プチ・ロワイヤル仏和辞書 旺文社
クラウン仏和辞書 三省堂
プログレッシブ仏和辞典 小学館 など
電子辞書でも可だが、フランス語学習のための辞書が入っているもの
例）
セイコーSR-V5020
カシオXD-B7200【参考図書】
雑誌『ふらんす』白水社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト2回+定期テスト（合計3回）
課題の提出（場合に応じて）受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点、小テスト、定期テストを総合して評価する【履修上の心得】
１．準備学習、例えば単語の意味調べをしていることが好ましい
２．大声による私語や携帯ゲームなど授業妨害行為は、他の学習者にとり甚だ迷惑であり絶対に行わないこと
３．わからない時は、質問すること。質問することは恥ずかしいことではありません
４．辞書を携帯すること。（スマートフォンのアプリは認めません→授業中のスマホ使用は禁止します）【科目のレベル、前提科目など】
フランス語ⅠAをすでに終了していること【備考】
フランス語1Bを受講する前に必ず、etre動詞、avoir動詞、er動詞くらいは復習してください。

－ 88 －

152101

科

目

名

スペイン語ⅠA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門（前半）（初めてスペイン語を学ぶ人向けの授業）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（基本的な動詞の活用）③単語を150語前後覚えること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション、歌、ビデオ（復習：30分）
第２回 テキスト１課、歌、ビデオ（復習：30分）
第３回 テキスト１課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分）
第４回 テキスト２課、歌、ビデオ（復習：30分）
第５回 テキスト２課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト３課、歌、ビデオ（復習：30分）
第７回 テキスト３課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト４課（復習：30分）
第９回 授業内テスト１回目、テキスト４課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト５課（復習：30分）
第11回 テキスト５課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト６課（復習：30分）
第13回 テキスト６課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト７課（復習：30分）
第15回 授業内テスト２回目、テキスト７課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト８課（復習：30分）
第17回 テキスト８課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト９課（復習：30分）
第19回 テキスト９課（西作文の宿題：30分～１時間
第20回 テキスト10課（復習：30分）
第21回 授業内テスト３回目、テキスト10課（西作文の宿題：30分～1時間）
第22回 テキスト11課（復習：30分）
第23回 テキスト11課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト12課（復習：30分）
第25回 テキスト12課（西作文の宿題：30分～1時間）
第26回 テキスト13課（復習：30分）
第27回 授業内テスト４回目、テキスト13課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト14課（復習：30分）
第29回 テキスト14課（西作文の宿題：30分～1時間）
第30回 復習、授業内試験５回目
上記授業計画はだいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。それによって、授業内試験の回数が４回になる場合もあり得ます。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞いたりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

－ 89 －

【参考図書】
辞書は授業開始後に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度
・良好な出席状況
２．単元テストを４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を実施します。定期試験は実施しません。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には単位を認定しません。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
英語の基礎を理解していることが前提条件です。

－ 90 －

152201

科

目

名

スペイン語ⅠB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門(後半）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（不規則動詞、命令、再帰動詞、等）③単語を150語程度覚えること。
【授業計画】
第１回 前期の復習（復習：30分）
第２回 テキスト15課（復習：30分）
第３回 テキスト15課（西作文の宿題：30分～1時間）
第４回 テキスト16課（復習：30分）
第５回 テキスト16課（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト17課（復習：30分）
第７回 授業内テスト１回目、テキスト17課（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト18課（復習：30分）
第９回 テキスト18課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト19課（復習：30分）
第11回 テキスト19課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト20課（復習：30分）
第13回 授業内テスト２回目、テキスト20課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト21課（復習：30分）
第15回 テキスト21課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト22課（復習：30分）
第17回 テキスト22課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト23課（復習：30分）
第19回 テキスト23課（西作文の宿題：30分１時間）
第20回 授業内テスト３回目、テキスト24課（復習：30分）
第21回 テキスト24課（西作文の宿題：30分～１時間）
第22回 テキスト25課（復習：30分）
第23回 テキスト25課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト26課（復習：30分）
第25回 テキスト26課（西作文の宿題：30分～１時間）
第26回 授業内テスト４回目、テキスト27課（復習：30分）
第27回 テキスト27課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト28課（復習：30分）
第29回 テキスト28課（西作文の宿題：30分～１時間）
第30回 授業内テスト５回目、1年間の復習
上記の授業計画は、だいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。授業内試験の回数が4回になることもありえます。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

－ 91 －

【参考図書】
辞書は授業内で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度。
・良好な出席状況。
２．授業内試験を４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を１回実施します。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には単位を認定しません。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語ⅠAが前提科目です。

－ 92 －

153102

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
中国語初修者を対象とする。標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国
語ⅠAでは、発音の基礎を固め、基本的な文型・文法に沿った簡単な会話の練習をさせながら、中国語の特徴に基づいた有効な学習法を指導し、学習内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
１．文字と発音の基本を理解する。
２．基礎語彙・基礎文法事項に習熟する。
３．初歩的な中国語でコミュニケーションをすることができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス:授業のやり方・評価基準を説明し、中国語を概説する。
第２回 声調・単母音・特殊母音
第３回 子音その１
第４回 子音その２
第５回 複合母音
第６回 鼻母音第７回 変調、ｒ化
第８回 発音内容のまとめと習熟度の確認
第９回 これは何ですか
文法：「是」の構文と指示代名詞
第10回 あなたのお名前は
文法：「叫」と「姓」の使い分け、人称代名詞
第11回 自己紹介その1
文法：副詞「也」と「都」、基本語順
第12回 あなたはどこへ行きますか
文法：疑問詞疑問文と省略疑問文
第13回 お家はどこにありますか
文法：動詞「在」、「的」の用法その1
第14回 部屋に何がありますか
文法：動詞「有」
第15回 あなたの家は何人家族ですか
文法：助数詞
第16回 自己紹介その２
文法：方位詞
第17回 あなたは毎日朝何時に起きますか
文法：年月日、曜日、時刻の言い方
第18回 お父さんはどこで仕事をしていますか
文法：前置詞「在」と状語
第19回 富士山は高いですか
文法：形容詞述語文
第20回 京都の夏は気候がどうですか
文法：主述述語文と反復疑問文
第21回 大学の紹介
文法：前置詞「離」など
第22回 あなたは香港の人ですか、それとも台湾の人ですか
文法：選択疑問文と連動文
第23回 あなたのすきな歌手は誰ですか
文法：助動詞「想」・「打算」・「要」第24回 長城はどれぐらいの長さですか
文法：「多」＋形容詞、動態助詞「了」
第25回 あなたはよく友達に電話をしますか
文法：動詞の「給」と前置詞の「給」
第26回 毎日勉強が忙しいです
文法：時量補語
第27回 あなたはご飯を食べましたか
文法：語気助詞「了」
第28回 あなたは今年おいくつですか
文法：年齢の聞き方と比較の表現
第29回 前期の学習内容の復習とテスト①
第30回 前期の学習内容の復習とテスト②
１．毎回授業の最後に小テストを実施する。
２．中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度により進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や文章の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400円

授業に出る前にかならずブックス中島から教科書を購入しておいてください。

－ 93 －⑥978-4-8120-0192-5

【参考図書】
１．授業の進行に合わせてプリントを配布する。
２．辞書は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語学習の初級課程－ 94 －

153103

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
【授業計画】
第１回 中国語発音と中国語表現の特徴を解説。年間学習計画を説明、中国についての話をする。
第２回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
第３回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
第４回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
第５回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
第６回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
第７回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
第８回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
第９回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
第10回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
第11回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
第12回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
第13回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
第14回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
第15回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
第16回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞
第17回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞
第18回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語
第19回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語
第20回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
第21回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
第22回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語
第23回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語
第24回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語
第25回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語
第26回 数字の練習とテスト
文法：可能・願望助動詞
第27回 数字の練習とテスト
文法：可能・願望助動詞
第28回 前期の総括とテスト
文法：無主文
第29回 前期の総括と中国について
文法：無主文
第30回 復習・前期のまとめテスト【授業の進め方】
１．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えなければばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。
２．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。
３．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習しな
ければばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、二ヶ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。
４．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない。（ローマ字なしの短い文章）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①初級中国語 ②陳順和・李卓 ③自主出版 ④２０１０、２ ⑤１８００①簡易中国語文法 ②陳順和・李卓 ③自主出版 ④２０１２、４ ⑤１５００－ 95 －

１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授講態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。

－ 96 －

153202

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国語ⅠBでは、引き続き基本的な文型・文法の知識を学習し、徐々に会話練習の内容を増やし、場に応じて意識的に応用する習慣と能力を養う。学習
内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
中国語検定試験準４級全員合格する。４級も挑戦して、合格を目指す。
【授業計画】
第１回 春期の復習
第２回 あなたはパンダを見たことがありますか
第３回 私は一度中国へ行きたいです
第４回 私は中国の歴史と文化に興味があります
第５回 あなたは何をしていますか
第６回 荷物は全部用意できましたか
第７回 田中さんが電話してくれた時
第８回 パスポートを見せてください
第９回 これはいくらですか
第10回 あなたは中国語が話せますか
第11回 ただちょっと油こいです
第12回 時間が経つのは本当にはやいですね
第13回 誰と一緒に行きましたか
第14回 中国語検定試験の対応
第15回 中国語検定試験の対応
第16回 買ってきましたか
第17回 たくさんのプレゼントを買ってきました
第18回 机の上に何が置いてありますか
第19回 車の免許が取れましたか
第20回 中国語のラジオはまだ聞き取れません
第21回 窓を閉めてください
第22回 バイクは弟に乗っていかれた
第23回 今日はまた忘れました
第24回 家には友達が来て…
第25回 あなたの今年の目標は何ですか
第26回 たくさんの新しい友達ができました
第27回 後期の学習内容の整理と復習
第28回 後期の学習内容の整理と復習
第29回 後期の学習内容の復習とテスト①
第30回 後期の学習内容の復習とテスト②

文法：過去の経験を示す「過」、「一…就…」
文法：動量補語と「的」の用法その2
文法：複文その1、接続詞その1
文法：動作の進行を表す「在」文法：結果補語
文法：「又…又…」、接続詞その2
文法：動詞の重ね方、使役表現・兼語文
文法：名詞述語文とお金の言い方
文法：助動詞「会」・「能」・「可以」
文法：様態補語：「V＋得」
文法：「快…了」、「就要…了」
文法：「是…的」の構文
文法：方向補語
文法：複合方向補語
文法：動作・状態の持続を表す「着」
文法：結果補語
文法：可能補語
文法：「把」の構文
文法：受け身表現
文法：禁止の表現、「再」と「又」文法：存現文
文法：複文その2
文法：自然現象の言い方

毎回授業の最後に小テストを実施する。
中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度により進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や作文の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400【参考図書】
辞書：『中日辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%－ 97 －

受講態度 30%⑥978-4-8102-0192-5

特記事項
授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語初級の課程。

－ 98 －

153203

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．本年11月に、中国語検定試験準４級合格できるようになる。
【授業計画】
第１回 春期の復習と発音テスト
第２回 私はやり終わりました
第３回 私はやり終わりました
第４回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
第５回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
第６回 私は中国語を勉強して半年間になりました
第７回 私は中国語を勉強して半年間になりました
第８回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです
第９回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです第10回 第５～８課復習とテスト
第11回 第５～８課復習とテスト
第12回 第５～８課復習とテスト
第13回 第５～８課復習とテスト
第14回 私は中国留学をしたいです
第15回 私は中国留学をしたいです
第16回 もうすぐ授業です
第17回 もうすぐ授業です
第18回 私は中国医学にとても興味を感じます
第19回 私は中国医学にとても興味を感じます
第20回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第21回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第22回 第９～12課復習とテスト
第23回 第９～12課復習とテスト
第24回 貴方は私より背が高いです
第25回 貴方は私より背が高いです第26回 私の自転車は盗まれました
第27回 私の自転車は盗まれました
第28回 後期の総括
第29回 後期の総括と中国の現状について
第30回 復習・後期のまとめテスト

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋動詞句
文法：主語＋動詞句
文法：動詞の重ねと「一下」文法：動詞の重ねと「一下」文法：有と在の使い方
文法：有と在の使い方
文法：不と没の使い方
文法：不と没の使い方
文法：使役の表現
文法：使役の表現
文法：受身の表現
文法：受身の表現
文法：助詞
文法：助詞
文法：助詞
文法：助詞
文法：比較

【授業の進め方】
１．教科書に沿って進みながら前期に学んだ事項も復習する。
２．九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。
３．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。
４．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
５．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準４級の合格証を取得できるように希望する。
６．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）－ 99 －

【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授業態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。
【備
考】
特になし。

－ 100 －

154201

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語初級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語を初めて学ぶ学生を対象にする初級クラスです。ハングル（韓国語の文字）の仕組みと読み方を理解し、日常ですぐに役立つ短い会話を勉強しながら文字と発音を習得します。パターンプラクティスを中心とした機械的な練習を行
い、文型をしっかり定着して応用練習へと進みます。
【到達目標】
韓国語の文字の仕組みについて理解し、読み書きができるようになる。
韓国語の初級文法と文型を活用し、自己紹介や身近な話題について会話できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、ハングルの仕組みについて、文字と発音①母音（基本母音）
第２回 文字と発音②子音（基本子音）
第３回 文字と発音③子音（激音と濃音）
第４回 文字と発音④パッチム
第５回 文字と発音⑤合成母音
第６回 文字と発音の復習-身体名詞の暗記
第７回 書く練習-日本の都道府県をハングルで表記
第８回 簡単な挨拶
第９回 第1課「私は日本人です」-名詞文①
第10回 第1課「私は日本人です」-自己紹介（発表）第11回 第2課「日本人ではありません」-名詞否定文①
第12回 第2課「日本人ではありません」-本文
第13回 第3課「それは何ですか」-名詞文②、名詞否定文②
第14回 第3課「それは何ですか」-指示代名詞、本文
第15回 第4課「約束があります」-存在文
第16回 第4課「約束があります」-場所格・相手格助詞、本文
第17回 第5課「会社はどこにありますか」-位置名詞
第18回 第5課「会社はどこにありますか」-位置助詞、本文
第19回 第1課～第5課 復習
第20回 第6課「週末は何をしますか」-用言の丁寧形①
第21回 第6課「週末は何をしますか」-対象格
第22回 第6課「週末は何をしますか」-羅列表現
第23回 第6課「週末は何をしますか」-本文
第24回 第7課「そんなに遠くありません」-用言の否定形
第25回 第7課「そんなに遠くありません」-場所・時間の起点と終点
第26回 第7課「そんなに遠くありません」-本文
第27回 第8課「いつ行きますか」-漢字語数詞
第28回 第8課「いつ行きますか」-感嘆表現
第29回 第8課「いつ行きますか」-本文
第30回 前期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文型②基本文型練習③応用練習④語彙⑤本文⑥ペアワーク練習⑦まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装版-できる韓国語 初級Ⅰ ②新大久保語学院 李志瑛⑥9784872177237【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷幸利

著③DEKIRU出版

他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題（小テストを行います）10％×3回：事前に報告します。
－ 101 －

受講態度 20%⑤2000円＋税受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
私語等で授業の進行に迷惑をかける場合は減点になります。
【履修上の心得】
授業中には耳と口を十分に使って勉強しましょう。最初の文字と発音に慣れていくまでがその後の進歩と楽しさを決定するので、4月、5月はとりわけ熱心に取り組んでいただきたいです。

－ 102 －

154202

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語入門

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・初めて韓国語を学ぶ学生を対象にハングル文字の読み書き、発音、基本的な文型や言い回しを学びます。
・約700語程度の語彙を習得し「自己紹介」「挨拶」「飲食店や道での会話」「家族や日常」などの身近なテーマについて話せるように「コミュニケーション力の基盤づくり」をしていきます。
【到達目標】①ハングル文字の読み書きができること②韓国語の文の基本構造（語順・助詞・動詞活用など）を理解すること③‘自己紹介’‘飲食店で注文する’‘道を尋ねる’‘家族や日常生活’などの身近な場面で初歩的な意思疎通ができること【授業計画】
第１回 ガイダンス
・ハングル文字の由来と体系－40分
・ハングル文字の形と意味－40分
・まとめー10分
第２回 ・母音字を覚える（１）短母音－60分
・挨拶表現（１）―「おはようございます」「さようなら」－20分
・まとめ－10分
第３回 ・母音字を覚える（２）二重母音－60分
・挨拶表現（２）―「ありがとうございます」「すみません」－20分
・まとめ－10分
第４回 ・母音の確認と練習－80分
・まとめ－10分
第５回 ・子音字を覚える（１）平音－60分
・挨拶表現（３）―「いただきます」「御馳走さまでした」－20分
・まとめ－10分
第６回 ・子音字を覚える（２）激音と濃音－60分
・挨拶表現（４）―「はじめまして」「会えてうれしいです」「よろしくお願いします」－20分
・まとめ－10分
第７回 ・パッチム（終声）を覚える－60分
・ハングルを読む【パッチム】【有声音化】【連音化】－20分
・まとめ－10分
第８回 ・子音の確認と練習－80分
・まとめ－10分
第９回 ・ハングルを書く【名前】【日本語のハングル表記に挑戦】－50分
・ハングルの読み書きについての総まとめ－40分
第10回 ・実際のハングルに触れる【お菓子のパッケージ・映画題名・看板など】－30分
・挨拶表現の総まとめと練習－60分
第11回 １課 タナカと申します（１）私は○〇です―「―です・ですか」文を覚える－40分（２）学生です－職業名を覚える－40分
・まとめ－10分
第12回 （３）日本人です―国名を覚える－40分（４）はい、いいえの答え方－40分
・まとめ－10分
第13回 （５）会話練習【自己紹介】－40分（６）本文聞き取り－40分
・まとめ－10分
第14回 １課 確認テスト－30分
２課 これは何ですか（１）「これ、それ、あれ、どれ、何」と「これは何ですか」－50分
・まとめｖ10分
第15回 （２）○〇です・○○ではありません－40分（３）会話練習【食堂でメニューの料理名などを尋ねる】－40分
・まとめ－10分
第16回 （４）本文聞き取り－50分
２課 確認テスト－30分－ 103 －

・まとめ－10分
３課 この方はどなたですか（１）「この、その、あの、どの、誰」とこの人（方、子、男の人、女の人）は誰ですか。－80分
・まとめ－10分
第18回 （２）私の○○（家族名称）です－40分（３）会話練習【家族写真】－40分
・まとめ－10分
第19回 （４）本文聞き取り－50分
３課 確認テスト－30分
・まとめ－10分
第20回 ４課 売店はどこにありますか（１）「ここ、そこ、あそこ、どこ」と「○○はどこにありますか」－40分（２）位置を表す表現「上・下・横・前・後・右・左・中・間」－40分
・まとめ－10分
第21回 （３）助詞「に」「の」「と」（４）否定文「ありません」「いません」
第22回 （５）会話練習【道案内】－30分（６）本文聞き取り－30分
４課 確認テスト－30分
第23回 ・韓国語の発音法則①②③④－90分
第24回 ・韓国文化紹介（歌）45分
・韓国事情―町の風景や生活・大学の授業風景など－45分
第25回 ５課 私の１週間のスケジュールです（１）「―（し）ます・―（し）ますか」―格式体語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第26回 （２）日常動作動詞２５語の語尾活用練習－80分
・まとめ－10分
第27回 （３）「―（し）ません」―否定文の作り方①②－80分
・まとめ－10分
第28回 （４）「時」を表す語ー40分（５）会話練習【１週間の計画】－40分
・まとめ－10分
第29回 （６）本文聞き取り－30分（７）５課まとめ－60分
第30回 ５課 確認テスト－30分
１課～５課の総まとめ－60分
第17回

・第１回～第10回目まではプリント教材で授業を行います。
・第11回目からは教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『EASY KOREAN1』 ②韓国教育文化院 ③国書刊行会④2009年⑤2,300⑥9784336046437【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期試験、授業内課題確認テスト、受講態度点（授業への参加度）から総合的に評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業数の3分の２以上の出席で期末試験が受けられます。

－ 104 －

【履修上の心得】
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【備考】
韓国語に関する基礎知識は特に必要ありません。

－ 105 －

154301

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅠＡに引き続き、初級文法と会話のフレーズを勉強しながら、身近なことを表現できることを学んでいきます 。
そして、韓国語を通じて交流ができるよう、旅行などに必要な基本的な表現をマスターします。
【到達目標】
過去の経験、将来のことについて（希望、理由、誘い、依頼、可能表現等）話せるようになる。
旅行、身近なテーマなどで相手とのコミュニケーションをとるのに簡単な表現を言うことができる。
【授業計画】
第１回 韓国語ⅠＡの復習
第２回 第9課「釜山までどうやって行きますか」-用言の丁寧形②
第３回 第9課「釜山までどうやって行きますか」-手段格、本文
第４回 第10課「何時からですか」-固有語数詞
第５回 第10課「何時からですか」-助数詞、本文
第６回 第11課「いつ日本へ来ましたか」-過去形
第７回 第11課「いつ日本へ来ましたか」-本文
第８回 第12課「お名前は」-尊敬表現
第９回 第12課「お名前は」-本文
第10回 第13課「どちらへ行っていらっしゃいましたか」-尊敬の過去形
第11回 第13課「どちらへ行っていらっしゃいましたか」-本文
第12回 第14課「日本と韓国は似ているけど、けっこう違うでしょう？」-確認表現
第13回 第14課「日本と韓国は似ているけど、けっこう違うでしょう？」-逆接
第14回 第14課「日本と韓国は似ているけど、けっこう違うでしょう？」-本文
第15回 第15課「温泉に行きたいです」-希望
第16回 第15課「温泉に行きたいです」-第3者の希望、本文
第17回 第11課～第15課 復習
第18回 第16課「プレゼントを買うのでお金をたくさん使います」-変則用言
第19回 第16課「プレゼントを買うのでお金をたくさん使います」-理由、本文
第20回 第17課「結婚式に何を着て行けば良いでしょうか」-条件、仮定表現
第21回 第17課「結婚式に何を着て行けば良いでしょうか」-情報求め・提供
第22回 第17課「結婚式に何を着て行けば良いでしょうか」-許可表現、本文
第23回 第18課「食事でも一緒にしましょうか」-誘い表現①
第24回 第18課「食事でも一緒にしましょうか」-誘い表現②
第25回 第18課「食事でも一緒にしましょうか」-移動の目的、本文
第26回 第19課「写真をちょっと撮っていただけますか」-依頼表現
第27回 第19課「写真をちょっと撮っていただけますか」-本文
第28回 第20課「自転車に乗ることができますか」-不可能表現
第29回 第20課「自転車に乗ることができますか」-動作の継続、本文
第30回 後期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文型②基本文型練習③応用練習④語彙⑤本文⑥ペアワーク練習⑦まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装版 できる韓国語 初級Ⅰ』 ②新大久保語学院 李志瑛 著⑥9784872177237③DEKIRU出版【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題（小テストを行います）10％×3回：事前に報告します。
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。
－ 106 －

受講態度 20%⑤2000円＋税【「成績評価の方法」に関する注意点】
私語等で授業の進行に迷惑をかける場合は減点になります。
【履修上の心得】
授業中には耳と口と手を十分に使って勉強してください。
授業で習った表現はどんどん使ってみましょう。
単語や本文を暗記しながら、効率的に学習しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
ハングルの読み書きができることが前提です。

－ 107 －

154302

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・韓国語１Aに引き続き、不規則活用など少し進んだ文法を学びます。
・「日付」「時間」「値段」などの数字、交通手段、意志表現、予定と計画、勧誘、理由表現を学びコミュニケーションの幅を広げます。
・言語表現に含まれる韓国人特有の考え方、物事の進め方などにも触れ「異文化理解」について考えます。
【到達目標】①約1000～1200語程度の基本語彙を理解し使用できること②平易な不規則活用など基本的な文法事項を理解しそれをベースに簡単な生活文と実用文を書き構成できること③自然な発音やイントネーションなどの韓国語の基本的なリズムを習得すること④‘買い物’‘友人を映画に誘う’などの日常生活の私的で身近な場面で意思表現ができること【授業計画】
第１回 ・ガイダンス－10分
・前期の復習－80分
第２回 ６課 今週末どちらに行かれますか（１）「－なさいます・－なさいますか」－格式体敬語語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第３回 （２）「○○が好きだ・嫌いだ」好みの表現－40分（３）「音楽鑑賞・読書・運動・映画鑑賞」などの趣味に関する語－40分
・まとめ－10分
第４回 （４）「いつも・よく・たまに・あまり・全く」などの頻度を表す語－40分（５）会話練習【好き・嫌いを言う】－40分
・まとめ－10分
第５回 （６）本文聞き取り－30分
・６課の総まとめ【語彙練習】－20分
・【発音法則確認】－40分
第６回 ６課 確認テスト－30分
７課 週末何をなさいましたか（１）「－（し）ました・－（し）ましたか」格式体過去語尾の作り方－50分
・まとめ－10分
第７回 （２）「－なさいました・－なさいましたか」格式体過去敬語語尾の作り方－50分（３）動詞活用確認－40分
第８回 （３）「郵便局・銀行・公園」など場所を表す２５語を覚える－40分（４）「－（し）て」－並列の連結語尾－40分
・まとめ－10分
第９回 （５）「時点」を表す２５語を覚える－40分（６）会話練習【毎日の過ごし方・週末の過ごし方】－40分
・まとめ－10分
第10回 （７）本文聞き取り－50分
７課 確認テスト－30分
・まとめ－10分
第11回 ８課 今何時ですか（１）数字；漢字語数字と固有語数字－80分
・まとめ－10分
第12回 （２）時刻・時間の言い方－80分
・まとめ－10分
第13回 （３）日課と時間－80分
・まとめ－10分
第14回 （４）交通手段と所要時間－40分（５）助詞「で」【手段と道具】「と」「－からと－まで」－40分
・まとめ－10分
第15回 （６）会話練習【通学】－40分（７）本文聞き取り－30分
・８課まとめ－20分
第16回 ８課 確認テスト－30分
９課 誕生日はいつですか－ 108 －

（１）「年・月・日」－日付の言い方－50分
・まとめ－10分
第17回 （２）年齢の言い方と干支－40分（３）会話練習【誕生日】－40分
・まとめ－10分
第18回 （４）本文聞き取り－30分
・９課まとめ－30分
・９課確認テスト－30分
第19回 10課 趣味は何ですか（１）「－です・ます」；非格式体語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第20回 （２）不規則活用①「ｔ」－20分（３）「－なさいます・－なさいますか」－非格式敬語語尾の作り方－60分
・まとめ－10分
第21回 （４）「上手・下手」の言い方－50分（５）会話練習【得意なもの・不得意なもの】－30分
・まとめ－10分
第22回 （６）本文聞き取り－30分
・10課まとめ－30分
・10課確認テスト－30分
第23回 ・作文練習【私】－50分
・不規則活用「ｐ」－30分
・まとめ－10分
第24回 11課 パン２つと牛乳をください（１）「－ください」「－してください」－80分
・まとめ－10分
第25回 （２）物の数え方－80分
・まとめ－10分
第26回 （３）金額の言い方－40分（４）買い物表現－40分
・まとめ－10分
第27回 （５）会話練習【買い物】－80分
・まとめ－10分
第28回 （６）本文聞き取り－30分
・11課まとめ－60分
第29回 ・不規則活用「u」「ru」－40分
・会話練習「友人紹介」－50分
第30回 ・6課～11課 総まとめ－90分
・教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院⑥9784336046437③国書刊行会④2009年【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期試験、授業内課題確認テスト、平常点（授業への参加度）から総合的に評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
－ 109 －

⑤2,300円＋税【履修上の心得】
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・教室での授業進行言語は難解な文法事項の説明時を除き韓国語になります。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【備考】
韓国語ⅠAを履修していることが必要です。

－ 110 －

155101

科

目

名

ドイツ語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：自己紹介：名前、出身の国：どこの国の出身ですか？
第２回 ビデオ：ドイツ語圏の国々と挨拶いろいろ。読み物：「私の名前は Mette Svendsen.」
第３回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第４回 読み物：自分と自分の家族について。「これは私の弟です」
第５回 ビデオ：私の家族。人の名前、住んでいる場所、年齢を言う。数字0から100まで。
第６回 読み物：「これは何ですか？」物事を描く
第７回 読み物：「これは私の時計です」
第８回 ビデオ：１古物商人で ２土産を買う
第９回 趣味とレジャー：あなたの趣味は？暇の時に何をしますか？
第10回 ビデオ：私の趣味はインラインスケートです。
第11回 読み物：メールとチャット：時間を言う、会う約束する、断る。
第12回 読み物：メールとチャット II：時間を言う、会う約束する、断る。
第13回 読み物：週末の活動、「一緒にプールに行きませんか？」
第14回 読み物：ドイツ語圏の料理と食べ物：「何を食べたいですか？」
第15回 ビデオ：私の一番好きなレストラン
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－ 111 －

155201

科

目

名

ドイツ語ⅡB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：「今、地下鉄に乗り換える」乗り物、列車と交通
第２回 ビデオ：家から事務所への朝の出勤
第３回 読み物：スイスのチューリヒ市の交通機関。チューリヒ市についてインターネットを調べる
第４回 ビデオ：昨日の土曜日：自分の一日を語る
第５回 読み物：ドイツの祭りと催し物。経験したことを語る。
第６回 会話：道の案内、カーナビ、市街地図
第７回 ビデオ：ゲーテ広場はどこにありますか？道を尋ねる、聞く。案内する。
第８回 読み物：ミュンヘン市の公園：公園への案内、見所を説明する
第９回 ブログ：私の好きな都市。ドイツの港町ハンブルク。
第10回 聞き取り：都市の施設、建物。
第11回 ブログ：私の住んでいる街。気に入ることを述べる
第12回 ビデオ：スイスのベルン市：観光案内、都市の特徴を説明する
第13回 読み物：広告を読む。音楽の学院で勉強する。
第14回 読み物：将来は何になりたいのですか？理由を述べる、これからやりたいことを説明する。
第15回 ビデオ・読み物：人たちの希望、いろいろ。
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－ 112 －

156101

科

目

名

フランス語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 久しぶりです。挨拶、名前、住所
第２回 クイズ：ヨーロッパの国々。国名と前置詞
第３回 文通メール。自己紹介：文通相手を探す。
第４回 文通メール。自己紹介：趣味を述べる
第５回 ネット上で衣服を買う。名詞グループ、数字
第６回 レシピ：クレープの作り方。材料、量をのべる、部分冠詞
第７回 どれくらい食べますか？飲み物、食べ物。冠詞類
第８回 Isabelleの一日。起きる時から寝る時まで。代名動詞 I
第９回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第10回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第11回 良い一日でした。経験したことを語る、複合過去形 I
第12回 どこに行きましたか？経験したことを語る、複合過去形 II
第13回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 I
第14回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 II
第15回 高校生のとき、大学生の今：昔と現在を比べる【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi ! ②Robert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

－ 113 －

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 114 －

156201

科

目

名

フランス語ⅡB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 求人三行広告：どんな人を雇う？できることを述べる：可能、能力 I
第２回 求人三行広告：週末は働けますか？できることを述べる：可能、能力 II
第３回 電話で個人授業を取り決める：時間、一週間のスケジュール
第４回 タバコ吸ってもいいですか？許可、禁止、義務を述べる I
第５回 面接のとき、どうすれば成功できるの？許可、禁止、義務を述べる II
第６回 この人、知っていますか？ CDを買う。代名詞 I
第７回 パーティへの招待：手紙、メールを読む。代名詞 II
第８回 Nadjaのファッションについての話。自分の趣味、気になることを言う。代名詞 y
第９回 Nadjaのファッションについての話。自分の興味、気になることを言う。代名詞 en
第10回 インタビュー：将来の仕事をどう思いますか？そう思う、そう思わないー自分の意見を言う。代名詞 yとen
第11回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第12回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第13回 クイズ：フランスの地理と名物。関係代名詞、関係文
第14回 読み物：パン屋のビラ、フランス人のパンの消費：昔、今、明日。動詞の時制
第15回 読み物・ビデオ：若い人のアルバイト。後期のまとめ。
【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi! ②Rbert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

－ 115 －

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 116 －

157101

科

目

名

スペイン語ⅡA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎（初級レベル）
スペイン語Ⅰを入門編とすると、スペイン語ⅡAは、入門編の応用になります。
スペイン語Ⅰで学習した文法を使って、実際の会話を勉強していきます。スペイン語Ⅰを終了した人はできるだけスペ
イン語ⅡAも受講して、スペイン語がどのように使われるのかを学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。積極的に受講しましょう。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 昨年度の復習。"Viaje al español 1" 13課
第２回 昨年度の復習。"Viaje al español 2" 14課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 15課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 16課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 17課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 18課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 19課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 20課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 21課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 22課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 23課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 24課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 25課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 2" 26課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 2" 27課（予習・復習：60分）
ビデオ教材"Viaje al español (スペイン語への旅）"を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビ
デオ教材です。内容もおもしろいです。1回の授業で１課進む予定です。開始する課は変更する可能性があります。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行う予定です。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。
【参考図書】
辞書は購入してください。最初の授業時にいくつか紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う確認テスト（授業内小試験）を成績評価の判断材料とします。

－ 117 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、後期には小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習と復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語ⅡAを受講することは可能です。ただし、かなりの覚悟が要ります。

－ 118 －

157201

科

目

名

スペイン語ⅡB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎
スペイン語ⅡAを入門編の応用とすると、スペイン語ⅡBは基礎編になります。具体的には、現在完了や過去形を学
び、語彙数を増やします。スペイン語ⅡAを終了した方はできるだけスペイン語ⅡBも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習 "Viaje al español 2" 28課（予習・復習：60分）
第２回 "Viaje al español 2" 29課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 30課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 31課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 32課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 33課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 34課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 35課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 36課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 37課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 38課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 39課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 40課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 3" 41課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 3" 42課（予習・復習：60分）
前期に続いて、ビデオ教材"Viaje al español(スペイン語への旅）" を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。基本的には、1回の授業で1課進む予定ですが、受講生の理解度を確認しながら進めたいと思います。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行います。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は、研究室にプリントを取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う小テスト、授業内テストを成績評価の判断材料とします。

－ 119 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習・復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰとスペイン語ⅡA。ただし、スペイン語ⅡAが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン
語ⅡBを受講することは可能です。

－ 120 －

158101

科

目

名

中国語ⅡA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 斯依米(ｽｲﾐｰ)＜読解＞
第２回 斯依米(ｽｲﾐｰ)
第３回 斯依米(ｽﾕﾐｰ)
第４回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第５回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第６回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第７回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第８回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第９回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第10回 小白帽(白いぼうし)第11回 小白帽(白いぼうし)第12回 小白帽(白いぼうし)第13回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第14回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第15回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)请问您贵姓？＜会話＞
你是谁？
你是谁？
你每天怎么来学校？
你每天怎么来学校？
我累了。
我累了。
我做完了。
我做完了。
你听得懂老师的话吗？
你听得懂老师的话吗？
我已学了半年中国语了。
我已学了半年中国语了。
<授業中テスト＞
我们学校校园很美。

本講は前期15回授業をする。テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけではなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況による加点、減点。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習状況と授業態度を重視する。

－ 121 －

【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

－ 122 －

158201

科

目

名

中国語ⅡB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 年糕树（モチモチの木）
第２回 年糕树（モチモチの木）
第３回 年糕树（モチモチの木）
第４回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第５回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第６回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第７回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第８回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第９回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第10回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第11回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第12回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第13回 捕鹰巢（たかのす取り）
第14回 捕鹰巢（たかのす取り）
第15回 捕鹰巢（たかのす取り）

我想去中国留学。
快要上课了。
快要上课了。
我对中国医学很感兴趣。
我对中国医学很感兴趣。
你在学习什么外国语？
你在学习什么外国语？
你比我高。
你比我高。
我的自行车被偷了。
我的自行车被偷了。
你坐几点的飞机？
你坐几点的飞机？
＜授業中テスト＞
我以为你今天来不及了呢。

本講は後期15回授業をする。テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけでわなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況、中国語検定試験による加点、減点。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習状況と授業態度を重視する。

－ 123 －

【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

－ 124 －

160101

科

目

名

ドイツ語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話から離れて、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡
単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 読み物：ドイツのフライブルク市、都市計画者とのインタビュー I：都市の昔と今、動詞の三基本形
第２回 読み物：ドイツのフライブルク市、都市計画者とのインタビュー II：外国人と共存すること、自分の街について説明する。
第３回 ラジオ放送：ベルリン市へ I：ベルリンのカーニヴァル、ラジオの情報、中継のビデオ
第４回 読み物：ベルリン市へ II：多文化的な都市ベルリンの外国人たち
第５回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる I、オーストリアの学校
第６回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる II、ホテルでの実習
第７回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる III、ホテルでの実習
第８回 聞き取り：ウイーン市を訪れる：観光の路面電車で
第９回 読み物：ウイーン市を訪れる：音楽者紹介、東欧風の音楽 I
第10回 読み物：ウイーン市を訪れる：音楽者紹介、東欧風の音楽 II
第11回 読み物：ウイーン市を訪れる：読み物：国連座で働くI
第12回 読み物：ウイーン市を訪れる：読み物：国連座で働くII
第13回 読み物：3カ国の国境に接する都市バーゼル I、地図を読む
第14回 読み物：3カ国の国境に接する都市バーゼル II、観光びらを読む
第15回 ビデオ：3カ国の国境に接する都市バーゼル III バーゼル市のカーニバル：ビデオと読み物【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル－ 125 －

160201

科

目

名

ドイツ語ⅢB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話から離れて、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡
単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 聴き取り：ドイツ語圏の人々からの挨拶いろいろ。
第２回 読み物：旅行案内のパンフレット：ドイツ語圏の国々の景色と地域 I
第３回 読み物：旅行案内のパンフレット：ドイツ語圏の国々の景色と地域 II
第４回 聴き取り：ケルン市の見物、大聖堂の案内に興味があるの？
第５回 読み物：ケルン市から二通のはがきと一件のメール：ケルン市の見物はどうになったか？
第６回 都市の名所について意見を言う：見物したい、訪れたい場所はどこですか？
第７回 ビデオ：ミュンヘン市の散歩、町歩き：今度、オペラを見に行きませんか？
第８回 読み物：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わ
せる I
第９回 読み物：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わ
せる II
第10回 聴き取り：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わせる III
第11回 ラジオの取材：シュナイダー気の食卓：一週間の食生活
第12回 読み物：新聞記事。ドイツ人の食生活についてのアンケートの結果
第13回 聴き取り：どういう方法でドイツ語を勉強しましたか？外国語を学ぶ経験。
第14回 読み物：あなたはどんなタイプの語学の学習者ですか？外国語を勉強するときになにが大切ですか。
第15回 読み物：インターネットなしの一週間、一つの試み。携帯なしでの生活はどんなものでしょうか？
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル－ 126 －

161101

科

目

名

フランス語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲まで
フランスの代表的の作品を説明します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
後期は宮崎監督の作品「紅の豚」のフランス語版 "Porco Rosso"をビデオで紹介します。学生はアニメのいくつかのエ
ピソードをフランス語で聞き、読み、そして和訳します。追加的にそれそれのエピソードの基礎の語彙と単語、文型を学びます。
【到達目標】
フランス語 III は会話から離れて、一貫した文章 － 曲あるいは映画のエピソード － を元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさま
ざまな話をフランス語で学ぶ。
【授業計画】
第１回 「パリの空の下」Sous le ciel de Paris：伝統的な曲。二人の歌手たち、一人は昔の、もう一人は今のバージョンを歌います。
第２回 「聞かせてよ、愛のことを」Parlez-moi d'amour: シャンソンの伝統作品、歌手：Lucienne Boyer
第３回 「ダンスホールが終わった後に」Depuis que les bals sont fermés: シャンソンとダンスの話、シャンソンとアコ
ディオン
第４回 「雨傘」Le parapluie: シャンソンと詩 I、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第５回 「オーベルニュ人に捧げる歌」Chanson pour l'auvergnat: シャンソンと詩 II、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第６回 「夜のパリ」「公園」Paris at night, Le jardin: シャンソンと詩 III、Jacques Prévertの詩をシャンソンで歌う歌手：
Lio
第７回 「五台の楽器のバラード」Ballade pour cing instruments: 感動を覚えるシャンソンを歌うGeorges Moustaki
第８回 「メトロの船」Les bateaux du métro: パリの思いがけない風景、歌手、詩人：Yves Simon
第９回 「田舎へ行こうよ」Allons z' à la campagne: イギリス出身の Kent 歌手はフランス語のシャンソンでフランスでよく知られている。
第10回 「雪の中に足跡」Mes pas dans la neige: 複雑な人生と孤独を歌う歌手：Karen Ann
第11回 「私に約束したが。。」Tu m'as promis:約束を守らなかったことについての歌。歌手：In-grid
第12回 「痩せる」Maigrir：どうやっておりこうで痩せられるかな？歌手：San Severino
第13回 「怠け者」Paresseuse:思い切って活動するのはなかなかできない。歌手：Benabar
第14回 「私に言う」Elle me dit:言いつけの多い母親。歌手：Mika
第15回 授業のまとめ【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Dictionnaire amoureux de la chanson française
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題－ 127 －

受講態度 40%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－ 128 －

161201

科

目

名

フランス語ⅢB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲まで
フランスの代用的な作品を説明します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
後期は宮崎監督の作品「紅の豚」のフランス語版 "Porco Rosso" をビデオで紹介します。学生はアニメのいくつかのエ
ピソードをフランス語で聞き、読み、そして和訳します。追加的にそれそれのエピソードの基礎の語彙と単語、文型を学びます。
【到達目標】
フランス語 III は会話から離れて、一貫した文章 ― 曲あるいは映画のエピソード ― を元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習そして単語のクイズを通してフランスに関するさま
ざまな話をフランス語で学ぶ。
【授業計画】
第１回 第一エピソード：Porco Rosso et les pirates de l'air, l'enlèvement
紅の豚と海賊たち、誘拐の事件
第２回 第一エピソード：Porco Rosso et les pirates de l'air, l'enlèvement
紅の豚と海賊たち、誘拐の事件
第３回 第二のエピソード：A l'hôtel Adriano, chez Gina
アドリアノホテルで、ジーナとの出会い
第４回 第二のエピソード：A l'hôtel Adriano, chez Gina
アドリアノホテルで、ジーナとの出会い
第５回 第三のエピソード：Vers Milan, un combat de l'air perdu
ミラノへ、負け決闘
第６回 第四のエピソード：L'arrivée chez Piccolo, Porco Rosso rencontre Fio
ピッコロ社に到着。フィオとの出会い
第７回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第８回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第９回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第10回 第六のエピソード：une rencontre inattendu sur l'île cachée
隠れ島での思いがけない出会い
第11回 第六のエピソード：une rencontre inattendu sur l'île cachée
隠れ島での思いがけない出会い
第12回 第七のエピソード：Porco Rosso raconte son histoire
紅の豚の実話
第13回 第七のエピソード：Porco Rosso raconte son histoire
紅の豚の実話
第14回 第八のエピソード：le duel final
最後の決闘
第15回 第八のエピソード：le duel final
最後の決闘【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する－ 129 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題
課題の提出：
評価の基準：

受講態度 40%

毎回の宿題
授業中の努力：４０％
毎回の宿題 ：６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回宿題の提出と授業中の努力を元にして成績をつくります。
【履修上の心得】
ノート、単語帳を作成する、【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－ 130 －

162101

科

目

名

スペイン語ⅢA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語ⅢAは、基礎から応用へのステップとなります。El cuarto misterioso 2を教材として使用します。この教材
をすでに学んだことのある人は外国人向けに書かれた探偵小説を教材にします。
【到達目標】①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項（線過去、等）の学習③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? 序）（予習：60分）
第２回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? １課）（予習・復習：60分）
第３回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? ２課）（予習・復習：60分）
第４回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ３課）（予習・復習：60分）
第５回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ４課）（予習・復習：60分）
第６回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ５課）（予習・復習：60分）
第７回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ６課）（予習・復習：60分）
第８回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ７課）（予習・復習：60分）
第９回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ８課）（予習・復習：60分）
第10回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? ９課。（予習・復習：60分）
第11回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? 10課（予習・復習：60分）
第12回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? 11課（予習・復習：60分）
第13回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 12課（予習・復習：60分）
第14回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 13課（予習・復習：60分）
第15回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 14課（予習・復習：60分）【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。
【参考図書】
西和辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストや、単語試験を判断材料とします。
【履修上の心得】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。週一回と語学の授業としては大変少ない回数なので予習が非常に重要になります。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説
明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。３、４人ぐらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB。スペイン語Ⅱは終了していなくても努力次第で履修することは可能です。

－ 131 －

162201

科

目

名

スペイン語ⅢB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語ⅢBは、基礎～応用へのステップになります。
【到達目標】①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第２回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第３回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第４回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第５回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第６回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第７回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第８回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第９回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第10回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第11回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第12回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第13回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）
第14回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）
第15回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）"El cuarto misterioso 2"をすでに学習した受講生には別な教材を準備します。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。
【履修上の心得】
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習は難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。意味の確認はグループ単位で行います。３、４人ぐらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB、スペイン語ⅢA。スペイン語ⅢAは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程度補えば理解可能な内容にするつもりです。

－ 132 －

163101

科

目

名

中国語ⅢA

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 我最喜欢的地方
私の一番好きな所
第３回 我最喜欢的地方
私の一番好きな所
第４回 做运动
運動をする
第５回 做运动
運動をする
第６回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第７回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第８回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第９回 失恋失恋
第10回 失恋
失恋
第11回 失恋
失恋
第12回 日本便利店提供照顾独居老人服务
日本のコンビニは独居老人へのケアサービスを提供する
第13回 日本便利店提供照顾独居老人服务
日本のコンビニは独居老人へのケアサービスを提供する
第14回 复习
復習
第15回 考试試験
本講は前期15回授業をする。授業内テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）二週間に一回宿題（作文）を出す。次の授業に回収し添削する（３）時々中国語の新聞記事を読む（４）聞き取りの練習もする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①本気で学ぶ中国語 中 ②趙玲華 ③ベレ出版 ④2011年①本気で学ぶ中国語 上【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」－ 133 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：50％
宿題・作文：30％
受講態度：20％【履修上の心得】
レポートや宿題をしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級、上級
前提科目は初級、中級－ 134 －

受講態度 20%

163201

科

目

名

中国語ⅢB

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 信用卡的利与弊
クレジットカードのプラスとマイナス
第３回 信用卡的利与弊
クレジットカードのプラスとマイナス
第４回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第５回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第６回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第７回 婚礼結婚式
第８回 婚礼結婚式
第９回 婚礼結婚式
第10回 北京流行快乐租赁生活
北京で楽しいレンタルライフが流行っている
第11回 北京流行快乐租赁生活
北京で楽しいレンタルライフが流行っている
第12回 中国人送礼
中国人の贈り物
第13回 中国人送礼
中国人の贈り物
第14回 复习
復習
第15回 考试テスト
本講は後期15回授業をする。授業内テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）二週間に一回宿題（作文）を出す。次の授業に回収し添削する（３）時々中国語の新聞記事を読む（４）聞き取りの練習もする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①本気で学ぶ中国語 中 ②趙玲華 ③ベレ出版 ④2011年①本気で学ぶ中国語 上【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」－ 135 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小テスト50％
宿題（作文）30％
受講態度20％【履修上の心得】
予習と宿題をしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級、上級
前提科目は初級、中級－ 136 －

受講態度 20%168001

科

目

名

韓国語ⅡA
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅠA、ⅠBに引き続き、初級レベルの文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習事項が確実に身につけられるように文法事項と関連表現のドリルを多くして、読む・書く・話す総合的な力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、これらを応用してより自然な韓国語の表現で簡単な日常会話ができることを目指す。中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。韓国語能力試験(TOPIKⅡ)の合格を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、韓国語Ⅰの復習
第２回 第1課「何年度入学ですか」-数字、2種類の丁寧形
第３回 第1課「何年度入学ですか」-本文、会話練習
第４回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」-用言の未来形、羅列、確認
第５回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」-本文、会話練習
第６回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」-逆接、形容詞の連体形、授受表現
第７回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」-本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」-条件・仮定、動詞の現在連体形、否定形
第10回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」-本文、会話練習
第11回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」-動詞の過去連体形、変則用言①
第12回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」-本文、会話練習
第13回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」-尊敬表現、理由、動詞の未来連体形、不可能
第14回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」-本文、会話練習
第15回 前期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文法項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう
均、山田恭子 著 ③朝日出版社 ⑤2200円＋税 ⑥9784255556444②李潤玉、酒匂康裕、須賀井義教、睦宗【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷 幸利 他（編）、小学館
または 韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は宿題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語の授業を1年間履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－ 137 －

168101

科

目

名

韓国語ⅡB
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅡAに引き続き、初級の文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習事項が確実に身につけられるように文法事項と関連表現のドリルを多くして、読む・書く・話す総合的な力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、これらを応用してより自然な韓国語の表現で簡単な日常会話ができることを目指す。中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。韓国語能力試験(TOPIKⅡ)の合格を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」-経験、動作の継続、変則用言②
第３回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」-本文、会話練習
第４回 第8課「重くないので一人でしますよ」-結果の継続、理由、約束
第５回 第8課「重くないので一人でしますよ」-本文、会話練習
第６回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」-背景説明、許可、変則用言③
第７回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」-本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第10課「リムジンバスの方がいいでしょうね」-推測、理由、義務
第10回 第10課「リムジンバスの方がいいでしょうね」-本文、会話練習
第11回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」-意向、試み、可能・不可能
第12回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」-本文、会話練習
第13回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」-推測、意図、禁止
第14回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」-本文、会話練習
第15回 後期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文型項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう
均、山田恭子 著 ③朝日出版社 ⑤2200円＋税 ⑥9784255556444【参考図書】『ポケット プログレッシプ②李潤玉、酒匂康裕、須賀井義教、睦宗

韓日・日韓辞典』油谷幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は宿題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅡAを履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－ 138 －

168201

科

目

名

韓国語ⅢA
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
中・上級韓国語の文法項目、語彙の定着を図って、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、初級、中級の文法項目も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。（授業内容は、履修人数と学生のレベル及び進度に応じて、多少変更することがあります）【到達目標】
韓国語で会話をする機会を設け、自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。中級後半～中上級
レベルの慣用表現・文型などを習得し、高度な内容を理解し、自分の意見を正確に伝えることができます。様々なテーマをとりあげ、実践的な会話力を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第1課 場面：インタビューする
第３回 第1課 場面：インタビューする
第４回 第2課 場面：自己紹介をする
第５回 第2課 場面：自己紹介をする
第６回 第3課 場面：きまりを言う
第７回 第3課 場面：きまりを言う
第８回 中間まとめ
第９回 第4課 場面：約束をする
第10回 第4課 場面：約束をする
第11回 第5課 場面：道案内をする
第12回 第5課 場面：道案内をする
第13回 第6課 場面：観想を言う
第14回 第6課 場面：観想を言う
第15回 前期のまとめテスト

表現：「尊敬・条件・意図」
表現：「尊敬・条件・意図」
表現：「説明・時間の経過・動作の順序」
表現：「説明・時間の経過・動作の順序」
表現：「義務・命令・許可・禁止」
表現：「義務・命令・許可・禁止」
表現：「用言の連体形・理由・決心」
表現：「用言の連体形・理由・決心」
表現：「交通手段・動作の順序」
表現：「交通手段・動作の順序」
表現：「用言の連体形・経験・状況説明」
表現：「用言の連体形・経験・状況説明」【授業の進め方】
課ごとに①文法事項②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『ちょこっとチャレンジ！韓国語』金順玉・阪堂千津子・崔栄美著/白水社、2400円＋税【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は課題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
受講対象者は、次のいずれかの条件を満たしている人です。
①「韓国語Ⅱ」科目履修者（中級前半レベルまで履修）②韓国短期語学研修経験者③①、②に準ずる学習条件を備えている人。

－ 139 －

168301

科

目

名

韓国語ⅢB
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅢAに引き続き、中・上級韓国語の文法項目、語彙の定着を図って、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、初級、中級の文法項目も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。
【到達目標】
韓国語で会話をする機会を設け、自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。中級後半～中上級
レベルの慣用表現・文型などを習得し、高度な内容を理解し、自分の意見を正確に伝えることができます。様々なテーマをとりあげ、実践的な会話力を身につけます。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課 場面：買い物をする
第３回 第7課 場面：買い物をする
第４回 第8課 場面：プレゼントする
第５回 第8課 場面：プレゼントする
第６回 第9課 場面：体の具合を言う
第７回 第9課 場面：体の具合を言う
第８回 中間まとめ
第９回 第10課 場面：勉強の仕方を話す
第10回 第10課 場面：勉強の仕方を話す
第11回 第11課 場面：伝聞
第12回 第11課 場面：伝聞
第13回 第12課 場面：思い出を話す
第14回 第12課 場面：思い出を話す
第15回 後期のまとめテスト

表現：「依頼・勧誘・アドバイス」
表現：「依頼・勧誘・アドバイス」
表現：「根拠・感嘆・推測」
表現：「根拠・感嘆・推測」
表現：「尊敬・不可能・時間表現」
表現：「尊敬・不可能・時間表現」
表現：「傾向・同時動作・事柄」
表現：「傾向・同時動作・事柄」
表現：「間接話法」
表現：「間接話法」
表現：「過去回想連体形・結果/発見・状態の変化」
表現：「過去回想連体形・結果/発見・状態の変化」【授業の進め方】
課ごとに①文法項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょこっとチャレンジ！韓国語 ②金順玉・阪堂千津子・崔栄美著③白水社⑤2400円＋税【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷 幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は課題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
受講対象者は、次のいずれかの条件を満たしている人です。
①「韓国語Ⅱ」科目履修者（中級前半レベルまで履修）②韓国短期語学研修経験者③①、②に準ずる学習条件を備えている人。

－ 140 －

180201

科

目

名

日本語ⅠＡ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて、話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 １課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」①
第３回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」①
第４回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」①
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」①
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」①
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本の観光地：長崎」①
第８回 １課２課まとめテスト-1
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」①
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」①
第11回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」①
第12回 ４課「未来」－Step１「それぞれの夢」①
第13回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」①
第14回 ４課「未来」－Step３「未来の新製品」①
第15回 ３課４課まとめテスト-1【授業の進め方】
1.Listening（聴解）2.Consciousness Raising（意識化）3.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡAクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
遅刻３回で１回の欠席になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 141 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅠBについても引き続きの履修が望ましいです。

－ 142 －

180301

科

目

名

日本語ⅠＢ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選びアレンジするというプロセスを経験していきます。本授業は、前期開講の「日本語ⅠA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 ５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」①
第３回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」①
第４回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」①
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」①
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」①
第７回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」①
第８回 ５課６課まとめテスト-1
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」①
第10回 ７課「食と健康」－Step2「アロマテラピー」①
第11回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」①
第12回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」①
第13回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」①
第14回 ８課「教育」－Srep3「学校へ行かない子どもたち」①
第15回 ７課８課まとめテスト-1【授業の進め方】
1.Listening（聴解）2.Consciousness Raising（意識化）3.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡBクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 143 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅠAからの引き続きの履修が望ましいです。

－ 144 －

181201

科

目

名

日本語ⅡA
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／レベルチェックテスト
第２回 １課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」②
第３回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」②
第４回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」②
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」②
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」②
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本語観光地：長崎」②
第８回 １課２課まとめテスト-2
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」②
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」②
第11回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」②
第12回 ４課「未来」－Step1「それぞれの夢」②
第13回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」②
第14回 ４課「未来」－Step３「未来の新製品」②
第15回 ３課４課まとめテスト-2【授業の進め方】
1.Focus on Language（文法）2.Vocabulary Building（語彙）3.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠAクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 10%
受講態度 40%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 145 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅡBについても引き続きの履修が望ましいです。

－ 146 －

181301

科

目

名

日本語ⅡB
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。本授業は、前期開講の「日本語ⅡA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／レベルチェックテスト
第２回 ５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」②
第３回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」②
第４回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」②
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」②
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」②
第７回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」②
第８回 ５課６課まとめテスト－2
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」②
第10回 ７課「食と健康」－Steo2「アロマテラピー」②
第11回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」②
第12回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」②
第13回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」②
第14回 ８課「教育」－Step3「学校へ行かない子どもたち」②
第15回 ７課８課まとめテスト－2【授業の進め方】
1.Focus Language（文法）2.Vocabulary Building（語彙）3.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠBクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 10%
受講態度 40%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 147 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅡAクラスからの引き続きの履修を望みます。

－ 148 －

182201

科

目

名

日本語ⅢA
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現①
第２回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット1 まとめテスト
第６回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現①
第７回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット3「ジェンダーを考える」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット3「ジェンダーを考える」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット3 まとめテスト
第11回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現①
第12回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット4「ことばと文化」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット4「ことばと文化」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット4 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 15%
受講態度 25%
特記事項
授業内小試験（20％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
－ 149 －

３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
N1～N2レベルの学生が対象です。
「日本語ⅠAB」および「日本語ⅡAB」が受講済みであることを望みます。
後期開講の「日本語ⅢB」への引き続きの履修が望ましいです。

－ 150 －

182301

科

目

名

日本語ⅢB
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット6「働くということ」：重要表現①
第２回 ユニット6「働くということ」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット6「働くということ」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット6「働くということ」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット6 まとめテスト
第６回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現①
第７回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット8「環境のためにできること」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット8「環境のためにできること」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット8 まとめテスト
第11回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現①
第12回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット10「笑いのちから」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット10「笑いのちから」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット10 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 15%
受講態度 25%
特記事項
授業内小試験（20％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
－ 151 －

遅刻３回で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
N1～N2レベルの学生が対象です。
「日本語ⅠAB」および「日本語ⅡAB」が受講済みであることを望みます。
前期開講の「日本語ⅢA」からの引き続きの履修が望ましいです。

－ 152 －

200101

科

目

名

歴史学Ａ
文化から歴史を〈思考する〉

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
情報は、人や書物などに媒介され、運ばれるだけではない。人と人とが、情報に媒介され、社会的な関係をつくりあげていく、という側面がある。この授業では、江戸時代から明治時代を特徴づける文化的動向をとりあげ、それらが発信する情報に媒介されて生みだされる、関係の諸相や社会の近代化を読み解いていく。その作業を通じて、政治的な事件を追うことによってではなく、文化から歴史を〈思考する〉視点を学ぶ。
【到達目標】
授業でとりあげたさまざまな文化的動向やそれらにまつわる情報が、人と人とをどのように結びつけたか、またどのような社会的志向や変化を生み出していったか、を具体的な例をあげ、事実をふまえて説明できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 近世人の〈世界〉認識
第３回 オランダ商館に集う人びと
第４回 長崎屋に集う人びと
第５回 「素人」、地図を売る
第６回 伊勢参り、そのついでにどこへ行く？
第７回 凝り性な殿たち
第８回 殿のトレードマークが流行に？
第９回 花を育てる人びと
第10回 偕楽園主人とは誰か
第11回 公園とpublic garden
第12回 その辞書に、publicは載っているか？
第13回 身体の近代
第14回 時間意識の変容
第15回 国楽の模索【授業の進め方】＊次回の授業内容に関して予習課題を出すので、簡略に答えられるように(指名する)準備をして、授業に出席すること。準備した答えが、修正を必要とする内容であっても、成績評価には関係ない。
＊講義形式だが、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。
＊文献史料は、授業時間内に内容を理解できるよう、原文には読み下し文を併記して配布レジュメに記載する。
＊取り扱う史料は、文献だけではなく、地図や植物画・動物画などもあり、適宜、画像を映写する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。 レジュメを配布する。
【参考図書】
授業のなかで、適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 0%
特記事項◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
◆レポート・課題について◆＊毎授業、小レポートを提出。
＊小レポートは毎回、授業の最後の10分程度をつかって、その日の授業内容に関して論述(60～100字程度)。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】
予習課題、あるいは授業で扱う史料から読み取れることなど、諸君に発言を求めた際、「わかりません」という答えはしないように、予習として指示されたものについては、しっかり準備しておくこと。その場で考えるものについては、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
－ 153 －

【科目のレベル、前提科目など】
歴史学は、個々の出来事が起きた年月や関係者の名前、用語などを〈覚える〉ことを目的とする学問ではない。それらの出来事がなぜ起きたのか、なぜそのような結果に至ったのか、を〈思考する〉学問である。これまでの学習経験のなかで、〈覚える〉ことに焦点を合わせてしまっていたという諸君も、あるいはまた、それが得意ではなかったという諸君も、大歓迎。一緒に、歴史を思考する体験をしよう。

－ 154 －

200102

科

目

名

歴史学Ａ
現代の歴史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
法学部であれ他のどの学部であれ専門学習をするにあたり現代史に関する知識は不可欠である。この授業では高校現
代社会、高校世界史、高校日本史、高校政治経済などの知識を土台にそれを復習し、さらに深めるための講義を行う。
講義は通年で行い、歴史学Ａは帝国主義時代から第二次世界大戦までの７０年間を、歴史学Ｂでは第二次世界大戦以後現在までの７０年間を扱う。ただし歴史学ＡとＢの講義は独立したものとし、受講生は両方受講しても、またいずれかひとつを受講しても構わない。歴史学Ａでは１９世紀末の帝国主義時代から第二次世界大戦の終結までの時代を扱う
が、この時代はヨーロッパ列強のアジア、アフリカへの進出に始まり、植民地経営と新たな植民地獲得をめぐる列強間の対立が世界史上初の世界大戦に結果し、その戦後処理をめぐる争いからヨーロッパで新たな火種が生まれ、さらにアジア、アフリカ諸地域における民族独立と自立をめぐる動きが諸地域の政治統合と紛糾を生み出すなかで最終的に第二次世界大戦につながっていく。ヨーロッパでは戦後のＥＵ統合に向けた苦い教訓を得た時代であり、またアジアでは次代の独立と自立に向けた揺籃の時代である。この時期のさまざまな経験が第二次世界大戦以後の現在にまで大きな影響を与えており、その遺産の上に現在がある。講義は通史の形をとるが７０年間の短い歴史であっても世界の諸地域で生じた事態を綿密に追うのは困難であり、どうしてもエッセンスだけの講義になる。しかもそのエッセンスの多くは基本
的には高校世界史で触れられている。ただその内容を正確に理解していない、あるいは理解できるほど学習していないというのが現状であろうから、この授業では高校世界史の焼き直しという批判を覚悟で敢えて基本的な事項を繰り返して講義することになる。それが嫌な人、必要ないという人には不向きな授業であり、受講の必要はない。
【到達目標】
現代史の大きな流れについて理解するとともに現代の諸問題について知見を深める。
諸地域の現代史を理解し、それぞれの地域の今後の展望について考えられるようにする。
現代史上の人物について関心を持ち、自分で調べてみること。
現代歴史学の持っている課題について共感をもって確かめること。
【授業計画】
第１回 １、帝国主義時代の開幕 植民地獲得の歴史と帝国主義の定義についての基本用語（授業中に指示、以下同）を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第２回 ２、第一次世界大戦 その要因と展開 第一次世界大戦の経過と事件についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第３回 ３、パリ講和会議とヴェルサイユ講和体制 ヴェルサイユ条約の基本的内容について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第４回 ４、１９２０年代のヨーロッパ 賠償問題と安全保障 ２０年代の相対的安定期の重要史実について調べレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第５回 ５、アメリカの１９２０年代 共和党政権期の重要政策についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第６回 ６、ソ連社会主義の旅立 ロシア革命以後のソ連史の重要事項について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第７回 ７、民族自決権と東ヨーロッパの民族運動 ヴェルサイユ体制下の東ヨーロッパ諸国の自立と政治体制について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第８回 ８、アジアの民族自立運動１ 中国と朝鮮 半植民地中国の民族自立運動と日本による植民地支配を受けた朝鮮半島における植民地の実態についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第９回 ９、アジアの民族自立運動２ インドと中東 インドの植民地化の基本事実と戦間期の独立運動についての基
本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第10回 10、世界大恐慌とその余波 大恐慌の原因と経過、その後の政治的事態について基本用語を調べてレポート
用紙にまとめる（６０分）
第11回 11、ファシズムの台頭 イタリアとドイツ ムソリーニのファシズモ運動とヒトラーのナチズム運動についての基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第12回 12、ファシズムの台頭 日本 昭和恐慌以後の日本政治のファシズム化の流れについて基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第13回 13、第二次世界大戦前夜の国際政治 ナチス・ドイツの攻勢的外交政策の展開と英仏など諸列強の対抗政策について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第14回 14、第二次世界大戦の勃発と展開 第二次世界大戦の勃発にいたる事情と大戦の経過について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第15回 15、第二次世界大戦の意義と戦後世界への展望 大戦中の国際関係と戦後体制の準備について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。現代史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べてレポート用紙にまとめ、毎回の授業の際に提出する。予習したことについては知識があるもの－ 155 －

として、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは使用しないが、毎回、授業内容についてのハンドアウトを配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
授業中の小テストと定期試験で成績を評価する。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義は現代史に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教
養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

－ 156 －

200201

科

目

名

歴史学Ｂ
〈つながり〉を考える

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
災害や救済活動を軸に、人と人とがどうつながっていたか、またいかにつながろうとしたか、ということを近世から近代の歴史に問いかけ、その諸相をたどっていく。言い換えれば、〈公共性〉への志向や試行を模索する過程を解き明かし、結果として実現した事柄だけではなく、可能性も含めて考察する、ということである。それは、現代社会をどう変えていくことができるのか、そのこたえを考える、導きのひとつになるはずである。
【到達目標】
授業でとりあげたさまざまな〈つながり〉について、いかなる社会的現実から形成され、選択されるにいたったか、
そして、どのように社会にはたらきかけ、どのように社会を変えていったか、あるいは変えていこうとしたか、を事実をふまえて説明できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 『犬方丈記』が運んだもの
第３回 闘う村民
第４回 奮闘する関東郡代
第５回 施行する人びと
第６回 ある名主の苦悩
第７回 「めんめんこう」とはなにか
第８回 「奇特」な人びと
第９回 「飢饉体質」と幕府法令
第10回 「一己」と「天下」
第11回 七分積金と江戸の町会所
第12回 鯰絵の世界観
第13回 東京の町会所と七分積金のゆくえ
第14回 新平さんの大風呂敷
第15回 男爵のバラック【授業の進め方】＊次回の授業内容に関して予習課題を出すので、簡略に答えられるように(指名する)準備をして、授業に出席すること。準備した答えが、修正を必要とする内容であっても、成績評価には関係ない。
＊講義形式だが、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。
＊文献史料は、授業時間内に内容を理解できるよう、原文には読み下し文を併記して配布レジュメに記載する。
＊適宜、画像資料を映写する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。レジュメを配布する。
【参考図書】
授業のなかで、適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 0%
特記事項◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
◆レポート・課題について◆＊毎授業、小レポートを提出。
＊小レポートは毎回、授業の最後の10分程度をつかって、その日の授業内容に関して論述（60～100字程度）。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】
予習課題、あるいは授業で扱う史料から読み取れることなど、諸君に発言を求めた際、「わかりません」という答えはしないように、予習として指示されたものについては、しっかり準備しておくこと。その場で考えるものについて－ 157 －

は、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学は、個々の出来事が起きた年月や関係者の名前、用語などを〈覚える〉ことを目的とする学問ではない。それらの出来事がなぜ起きたのか、なぜそのような結果に至ったのか、を〈思考する〉学問である。これまでの学習経験のなかで、〈覚える〉ことに焦点を合わせてしまっていたという諸君も、あるいはまた、それが得意ではなかったという諸君も、大歓迎。一緒に、歴史を思考する体験をしよう。

－ 158 －

200202

科

目

名

歴史学Ｂ
戦後国際政治史の展開

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
第二次世界大戦後の現代史を概観する。第二次世界大戦の終結の仕方はそのまま戦後国際政治の枠組を決定した。ヤルタ、ポツダム体制は敗戦国ドイツ、日本の戦後史を規定したし、国際連合とブレトン・ウッズ体制は戦勝国による戦後国際体制の枠組を形成した。戦争中に明らかになった米ソ対立は戦後冷戦体制として４０年間にわたり国際政治を規定し、核兵器を中心とする軍拡競争を準備した。一方、欧米列強の植民地支配が続いたアジア・アフリカ諸国は５０年
代から６０年代にかけて相次いで政治的独立を果たしたが、その後の経済建設に苦しみ、独裁体制や軍事体制が続いた。ヴェトナム戦争は植民地民衆の抵抗運動の象徴となった。転機は７０年代から８０年代にかけて訪れる。石油戦略に象徴される「南」の国の反転攻勢に続き、東アジア、東南アジア、ラテンアメリカなどで中進国の台頭が見られ、先進国の側では深刻な経済的不振と、その解決策としての新自由主義的な動きが強まった。社会主義圏での経済停滞と官僚体制は人々の批判を生み、次々と体制が転覆された。東西対立の終焉は冷戦体制のなかで抑止されていた諸地域の矛
盾を明るみに出した。旧ユーゴスラヴィア紛争、湾岸戦争はその典型である。２１世紀に入り、９・１１テロはイスラ
ム原理主義勢力の絶望的な抵抗の姿を示し、テロ対反テロの世界的抗争は現在も続いている。講義ではこうした戦後国際政治の動向をいくつかの論点に絞って解説し、現代史を大づかみに把握する。
【到達目標】
現代史の大きな流れについて理解するとともに現代の諸問題について知見を深める。
諸地域の現代史を理解し、それぞれの地域の今後の展望について考えられるようにする。
現代史上の人物について関心を持ち、自分で調べてみること。
現代歴史学の持っている課題について共感をもって確かめること。
【授業計画】
第１回 １、第二次世界大戦の終結と諸地域 ヤルタ・ポツダム体制と敗戦国の戦後処理について基本用語（授業中に指示、以下同）を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第２回 ２、冷戦の開始 第二次世界大戦後の政策対立と封じ込め政策の展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第３回 ３、核兵器の歴史と核軍拡 核軍拡の実態と核抑止論の考え方について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第４回 ４、核軍縮 核実験停止、核拡散防止、核弾頭と搭載手段の削減について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第５回 ５、ベトナム戦争の衝撃 東南アジアの植民地と脱植民地化及びそれに対するアメリカの世界戦略について基
本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第６回 ６、中国現代史の問題 文化大革命と改革開放 中国革命と社会主義建設の問題点について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第７回 ７、「イスラム」の台頭 イスラム教の基本的考え方とイラン革命以後のイスラム原理主義の展開について基
本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第８回 ８、社会主義体制の動揺 ペレストロイカの展開と帰結について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第９回 ９、新しい保守主義の台頭 1980年代以降の新自由主義的政策展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第10回 10、冷戦の終結とベルリンの壁崩壊 東ヨーロッパの動揺と東西ドイツ統一にいたる過程について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第11回 11、地域紛争の噴出 湾岸戦争 冷戦以後の地域紛争の噴出について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第12回 12、地域紛争の噴出 ユーゴスラヴィア紛争 東欧地域の民族問題の問題性と民族浄化の実相について基本
用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第13回 13、９ ・１１テロと国際政治 21世紀初頭の同時多発テロの背景、経過、影響について基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第14回 14、「反テロ」戦争 ９ ・１１テロ事件以後の有志連合による反テロ戦争の展開について基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第15回 15、国際関係と東アジア 冷戦以後の東アジア国際政治の変化と課題について基本用語を調べてレポート用
紙にまとめる（６０分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。現代史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べてレポート用紙にまとめ、毎回の授業の際に提出する。予習したことについては知識があるもの
として、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
－ 159 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは使用しないが、毎回、授業内容についてのハンドアウトを配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績とを加味して成績評価を行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。地域を限定せずに問題ごとにまとめていく。全世界を対象にするので、いろいろな諸地域に対する関心を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義は現代史に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教
養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

－ 160 －

200301

科

目

名

日本史概論

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
教員免許取得に関する科目である、という点を重視し、日本史を学ぶうえで修得するべき、基本的な事項の確認、時代の流れを把握すること、に焦点をあてる。
【到達目標】
日本史の基礎的知識を修得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス＆原始社会－旧石器時代・縄文時代【予習】初回のため、なし。
【復習】
配布プリントの空欄補充問題を見直し、各時代の特徴を確認する。（60分程度）
第２回 邪馬台国連合の王－弥生時代・古墳時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②第２回授業で取り扱ったある人物について、さまざまな年代の人（数人程度）に、どのような人物であると認識しているか、それはどのような学習経験にもとづいているか、をリサーチし、その内容をまとめる。（60分程度）→②のリサーチ方法は、メールなどではなく、直接会話すること。
→②は提出。
第３回 継体朝の意味、天武朝の意義－古墳時代・飛鳥時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。(30分程度)→（授業内小試験の問題＆解答は、次回配布のプリントに印刷）
第４回 大仏を造る理由、「軍事」と「造作」を止める理由－奈良時代・平安時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第５回 摂関政治の推移と院政の開始、武士の登場－平安時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第６回 頼朝が目指した政権、北条氏が目指した政権－鎌倉時代【予習】①前回配布プリントに記載した課題。（30分程度）②①について、さまざまな年代の人（数人程度）に、何年であると学習したか、リサーチし、その内容をまとめる。（60分程度）→リサーチ方法は、メールなどではなく、直接会話すること。
→この課題は【復習】の③とあわせて提出。
【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）③授業内容をふまえて、予習課題①について、自分の意見をまとめて提出。（60分程度）→この課題は【予習】の②とあわせて提出。
第７回 1392年の東アジア－南北朝時代・室町時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）－ 161 －

【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第８回 「下克上」と「天下」、「将軍」の誕生－戦国時代・安土桃山時代・江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第９回 「国益」の追求、「天下之貯」の模索－江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第10回 御所千度参りの波紋と公議輿論－江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第11回 「大日本帝国」の成立－明治【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第12回 かみあわない自主－明治【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第13回 ひきずられる国論－明治・大正・昭和【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第14回 開戦しない論理、開戦する論理－昭和【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第15回 「戦後」から「ポスト戦後」へ－昭和・平成【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）※各回の授業タイトルは、中心となるトピックスをあらわしている。
【授業の進め方】＊予想される受講人数とそれに見合う教室の形態の都合で、基本的に講義形式だが、アクティブ・ラーニングの観点から、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。その質問は、基本的な語句など唯一の正解があるものを問
うこともあれば、決して一つではないはずの、“発見”や“意見”など、やはりアクティブ・ラーニングの観点から、予習や復習課題で行う調査やディスカッションの内容を問うこともある。
＊第２回目以降毎回、授業の最後の10～15分程度をつかって、授業内小試験を実施する。

－ 162 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。レジュメを配布する。
【参考図書】『シリーズ 日本古代史』（全6冊、岩波新書、2010～2011年）、『シリーズ 日本中世史』（全4冊、岩波新書、2016年）、『シ
リーズ 日本近世史』（全5冊、岩波新書、2015年）、『シリーズ 日本近現代史』（全10冊、岩波新書、2006～2010年）。
※その他、授業のなかで、適宜紹介するものが、毎回複数ある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項◆授業内小試験について◆＊第２回以降実施。
＊基本的には、その日の授業で取り扱った内容から、空欄補充問題を数問程度出題。
＊各自の意見など、記述問題を追加する場合もある。
◆レポート・課題について◆＊第２回の復習課題と、第６回の予習＆復習課題を提出。
◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】＊予習課題は、授業の理解度を高めるための、予備知識や関心をもつためのものである。内容は、各自、個人で調査する課題もあれば、複数人数で作業したり、意見を出し合ったりするような課題もある。是非、積極的に取り組んで、授業に出席してもらいたい。
＊予想される受講者数からすると、全員が発言するのは難しいと思われるが、授業のなかで、諸君に発言を求めた際、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
＊授業でとりあげるトピックスは日本史を学ぶ“手引き”ととらえ、参考文献を読み進めて復習に役立てるとともに、理解を深める努力もしてもらいたい。とりわけ、教員免許取得を目指して履修する諸君は、将来、教え導く立場に立つことを自覚し、予習・復習にも積極的に取り組んでほしい。

－ 163 －

200401

科

目

名

外国史概論
主要諸国の近現代史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
外国史を学ぶ意義は、諸外国の文化や社会、政治制度、国民性、国民意識などを歴史を通じて知り、それらを尊重し、日本と世界の関係についての理解を深め、日本人として国際社会に生きていくにふさわしい知見を得ることにある。この講義では諸外国の近現代史の概略と世界史の流れや世界の一体化の進展について基礎的な事実関係を学ぶ。その際、諸外国の出来事が何らかの意味で日本社会の形成に影響を与えているという相互連関性を重視し、講義においてもそういった問題を特筆するよう心がける。もっとも、そうは言っても諸外国の歴史それ自体についての深い認識を経ずに日本との関係だけを追い求めても一知半解の知識で誤解を生むもとになる。従ってこの講義では外国の歴史をそれとして追っていくことを厭わずに行いたい。ただ、外国というのは日本以外のすべての国のことだから、外国史とは日本以外の国の歴史すべてということになる。その概略であっても膨大な量になる。中学高校段階での歴史や世界史などの授業では諸外国の歴史のうち特筆すべき重要な事件、人物、歴史の流れなどを学習する。この授業では中高段階での世界史の知識を土台に、いくつかの「外国」をとりあげてその近現代史の流れを概観する。国民国家ごとに「外国」を分断して論じることの利点は、歴史の流れのまとまりのよさ、分かりやすさにある。しかしこのことは同時に諸地域の歴史の共時性を犠牲にし、今日存在する「国家」の正当性を証明するために歴史を使う危険をも内包する。歴史というものは単なる知識ではなく、常に「今日」の正当化証明に使われる。それが歴史の強みであり、また歴史の危険性でもある。この講義ではそれを意識に置いた上で、諸外国の歴史をあえて分節的に扱う。世界を諸地域に分け、そのなかにある「外国」のうち何ヶ国かを対象に、その近現代史を略述する。履修者は講義でとりあげた諸国の近現代史に関する知識を駆使して、現代世界のあり方を理解するための一助としてもらいたい。
【到達目標】
世界の諸国家の近現代史についての基本的な知識を得る。
諸国家互の交流、発展について理解史、世界の一体化について学ぶ。
世界史学の基本的な概念について理解する。
世界史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 １、ＥＵ諸国 イギリス ２つの島と４つの国 イギリスとヨーロッパ諸国との関係に留意し、とくにＢＲＥ
ＸＩＴ（ＥＵ離脱）にいたるイギリス国内の政治社会情勢についてグローバリゼーションとの関連で考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第２回 ２、ＥＵ諸国 フランス 市民革命後の社会建設 フランスにおける個人と社会、家族と結婚との関係をとりあげ、フランス人にとっての家族関係を日本との比較において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第３回 ３、ＥＵ諸国 ドイツ 領邦分立主義とふたつの世界大戦 勤勉国家ドイツに学ぶといった風潮が強いなか、ドイツ人の一般的な特徴とか国民性とかいった側面を考えるとともに、ドイツ史の負の遺産とその克服について日本との対比において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第４回 ４、東欧諸国 ロシア 帝政から社会主義、そして今 ソ連とロシアの現代史を振り返りながら、とくに日本との関係を念頭に、北方領土交渉の現状と日本の立場を前提に、ロシア側がどう対応するのか考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第５回 ５、東欧諸国 西と「東」とのはざまで 両隣に強大な国家が存在する場合の国の外交のあり方を東欧諸国の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第６回 ６、アメリカ 独立革命から第一次世界大戦まで 移民の国の人種差別問題をインディアン戦争から黒人奴隷問題、帝国主義時代以降のアメリカ対外進出の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第７回 ７、アメリカ 第一次世界大戦から現代まで 銃規制の困難さとアメリカ的事情について憲法修正第２条問題も含めて何がこの問題の背景にあるのかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第８回 ８、アジア 中国 戦後中国の政治と社会 世界的経済大国になった中国の現代史を考え、超大国中国の将来は未だ不鮮明であることに気づかせ、この国の将来のあり方について日本との関連を念頭に考えさせる。。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第９回 ９、アジア 韓国 朝鮮近代史の流れ 韓国と日本との関係の難しさについて歴史的に考え、今とは異なる関係のあり方について模索させる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第10回 10、アジア インドという世界 インドにおけるカーストと女性差別に注目し、中世末以来存続する社会制
度と差別の根源について考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第11回 11、イスラム圏 イスラム社会の成立と展開 イスラムが世界的に拡大している背景のひとつとして、そも
そもイスラムが世界的に広まった背景を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第12回 12、イスラム圏 現代イスラム諸国の諸問題 どうしてテロが起こるのかはイスラムという宗教の問題ではなく社会経済の問題であることを押さえながら、今日のイスラム諸国の諸問題を考えさせる。講義概要を配布－ 164 －

し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
13、南米 現代南米諸国の政治と社会 スペイン、ポルトガルによる植民地支配の残滓と独裁とポピュリズ
ムの国家の歴史を考察し、民主化の行方を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第14回 14、アフリカ 現代アフリカの政治と社会 最貧大陸からの脱皮はどうやって行えるか、アフリカの地域的偏差を交えながら考察し、日本のような国や国民の役割などについて考えさせる。講義概要を配布し、重要人
物、用語などについて確認させる（６０分）。
第15回 15、現代世界史論 グローバリゼーションの歴史と現況 グローバリゼーションはどこまで進むか、何を導くかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第13回【授業の進め方】
課題解決学習の視点から受講生に対しては各国、各地域の固有の問題性を認識させたうえで、それらの問題がどのような歴史的状況の中で生じてきたのか、また、それを踏まえて現代社会にどのような課題が提起されているか、その解決はどのように求められているか、日本国民としての自分たちの課題は何かといった視点を考えさせる。外国を直接体
験するのは難しいが、世界各地域の情報は書籍やインターネットなどで豊富に得られるので、それらを駆使して外国経験を擬似的に行う体験学習を試みる。当該国の歴史と現状、言葉、習慣、観光地と歴史的記念地、歴史的建造物などを調べ、ＩＣＴを活用してプレゼンテーションをする課題も授業の中で行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。授業各回に講義内容の概要と覚えるべき事項、考えるべき問題点などをまとめた資料を配付する。
【参考図書】
柴田三千雄、木谷勤『世界現代史』山川出版社、1985年
山川出版社『世界各国史』シリーズ（全37巻）のうち授業で扱う諸国に該当する巻【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業時に何回か小テストを行う。小テストは授業内容を基礎にしつつ高校世界史程度の外国史に関係するものも含
む。授業内小テストと定期試験を加味して成績を評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

－ 165 －

201601

科

目

名

地理学Ａ
自然環境（身近な地形・世界の気候）と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学」を中学校で学んだ「地理」と同じように、地名や統計の暗記だけの無味乾燥な科目と考えている諸君も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにし、さらに成立要因を考察することを目的としている。したがって決して暗記のみで理解できる学問ではないのである。本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を論じてみたい。
【到達目標】
授業では栃木県および関東地方にみられる地理的事象を取り上げて説明することが多いが、最終的には受講者がそれぞれの出身地に関してより知識を深め、客観的に地域の特性を把握できるようになることを目標とする。さらに自分が関わりを持つ地域（出身地や通学地である小山市）と他の地域との関係に常に関心を持てることが望ましい。また併せて、日本や世界の地理に関わる基本的事項の修得を目指す。
【授業計画】
第１回 地理学の概観① 地理学の定義と地理的な物の見方（中学校や高校で学んだ「地理」のイメージを確認する。
／予習30分）第２回 地理学の概観② 面的スケールの捉え方と地図（「地域」としてイメージする範囲について考察する。／予習30分）
第３回 地理学の概観③ 地球の概観と時差（地球上の2地点間における時差の算出法を確認する。／復習30分）
第４回 自然環境① 生活舞台としての平野[平野の成因と分類]（居住地の地形を確認する。／予習30分）
第５回 自然環境② 生活舞台としての平野[平野の土地利用]（平野の成因や規模・構造による土地利用の差異を理解する。／復習30分）
第６回 自然環境③ 生活舞台としての平野[扇状地と自然堤防]（国内の代表的事例を確認する。／復習30分）
第７回 自然環境④ 世界の気候区分と人々の生活[気候要素]（我が国の気候の特色を理解しておく。／予習30分）
第８回 自然環境⑤ 世界の気候区分と人々の生活[気候区分法]（ケッペンの区分法を理解する。／復習60分）
第９回 自然環境⑥ 世界の気候区分と人々の生活[熱帯・温帯]（熱帯および温帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第10回 自然環境⑦ 世界の気候区分と人々の生活[冷帯・寒帯・乾燥帯]（冷帯および寒帯、乾燥帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第11回 人口問題① 地理学の対象としての人口（居住地の市町村および都道府県の人口を確認しておく。／予習30分）
第12回 人口問題② 我が国における人口の変遷（明治期以降の人口の推移を理解する。／復習30分）
第13回 人口問題③ 人口移動の実態（世界および国内における人口移動の要因を考察する。／復習30分）
第14回 人口問題④ 我が国の人口問題（少子高齢化社会への対応を考察する。／復習30分）
第15回 まとめ（地理学的なものの見方や考え方が身に付いたか確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考図書】『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室 編『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院

古今書院

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験はマークシート方式（5択・100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中に厳しく指導する。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」－ 166 －

もなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分
野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

－ 167 －

201701

科

目

名

地理学Ｂ
農村の変容と都市の発展（まちづくり対策を含む）

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。「地理学Ａ」よりも国内の具体的事例を挙げての説明が多くなるので、その事象を確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。
【到達目標】「地理学Ａ」と同様で、受講者それぞれが関わりを持つ地域への関心を深め、客観的に地理的事象を分析できる能力を身に付けることを目標とする。また国内の主要都市の立地や特色にも言及し、就職試験や教員採用試験で出題される
日本地誌に関わる問題にも対応できるようにする。
【授業計画】
第１回 村落の変容① 村落の形態（居住地の景観を確認しておく。／予習30分）
第２回 村落の変容② 都市と村落の関係（都市的機能によって生活圏が構成されていることを理解する。／復習30分）
第３回 農業生産の地域的変容① 農業地域の構成要素（我が国における農業の実態を理解する。／復習30分）
第４回 農業生産の地域的変容② 農村における産業構造の変容（農地からの転換による工業用地や観光産業への土地利用の変遷を理解する。／復習30分）
第５回 都市と都市化① 中心地理論と都市システム（栃木県内における都市の規模と力関係を理解する。／復習30分）
第６回 都市と都市化② 栃木県を構成する都市（栃木県内における都市配列の特色を理解する。／復習30分）
第７回 都市と都市化③ 栃木県の地域性（自然環境と人文環境からみた地域区分を理解する。／復習30分）
第８回 都市と都市化④ 都市の分類（国内における都市を規模や機能から分類できることを理解する。／復習30分）
第９回 都市と都市化⑤ 都市力の及ぶ範囲（都市圏の定義と具体的事例を理解する。／復習30分）
第10回 都市と都市化⑥ 都市化のパターン（農村における都市的機能の拡大による地域変容を理解する。／復習30分）
第11回 大企業の立地① 本社立地（受講生の知っている大企業の企業イメージと本社所在地の都市イメージのマッチ
ングを考えておく。／予習30分）
第12回 大企業の立地② 支店立地（地方中核都市に立地する大企業の支社や支店を確認しておく。／予習30分）
第13回 まちづくりの現状① 地域振興（居住地のまち興しを確認しておく。／予習30分）
第14回 まちづくりの現状② 商業集積（居住地の中心商店街と大型商業施設の実態を確認しておく。／予習30分）
第15回 まとめ（居住地を中心とした生活圏の実態を確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後することがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考図書】『人文地理学』 竹中 克行 他編著 ミネルヴァ書房『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業時の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験は、マークシート方式（5択100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めない。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
もなるべく受講してもらいたい。また教職課程履修者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

－ 168 －

201801

科目

名

地理学概論(地誌を含む)/地理学概論
中学校社会科「地理的分野」の概要と日本地誌

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】
本講は教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている。したがって同じ教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容となっている。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。なお中学校だけでなく、小学校社会科の指導においても本講の内容は有効である。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【到達目標】
中学校で社会科の「地理的分野」の授業を展開する場合の地理的事象や地名等の知識に加えて、指導法に関する基本的なテクニックの習得を身に付ける。また授業内容の根幹をなす日本の地誌について、7地方区分による基礎的事項の確認を図る。
【授業計画】
第１回 地理学史① 古代および中世の地理学者と地理観（古代から中世のヨーロッパやイスラム圏で活躍した地理学者の思想を理解する。／復習30分）
第２回 地理学史② 近現代の地理学者と地理観（近現代のドイツやフランスで活躍した地理学者の科学的地理学の思想を理解する。／復習30分）
第３回 社会科教育の本質① 学習指導要領にみる社会科の位置付け（学習指導要領を熟読しておく。／予習60分）
第４回 社会科教育の本質② 授業における課題（問題解決学習の展開を理解する。／復習60分）
第５回 地理学習の要点① 地理教育の価値（地理は暗記科目でないことを確認する。／復習30分）
第６回 地理学習の要点② 日本の地域構成（我が国の7地方区分を確認しておく。／予習30分）
第７回 地理学習の要点③ 郷土学習と地域学習（小中学校で体験した地域での活動を整理しておく。／予習30分）
第８回 地理学習の要点④ 自然環境（我が国および居住地の地形や気候を確認しておく。／予習30分）
第９回 地理学習の要点⑤ 生産と消費（居住地で盛んな農工業と商業活動の実態を確認しておく。／予習30分）
第10回 日本地誌① 国土の概観（国を愛する気持ちの育成を念頭に、我が国の領土と自然環境を考察する。／復習60分）
第11回 日本地誌② 西日本[九州・中国および四国・近畿]（西日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第12回 日本地誌③ 東日本[中部・関東・東北・北海道]（東日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第13回 世界地誌① 世界の概観（地球規模からみた自然環境（大地形と気候）および人文環境（経済の地域格差）を理解する。／復習30分）
第14回 世界地誌② 先進国（先進国間の政治・経済の現状を理解する。／復習30分）
第15回 世界地誌③ 発展途上国（発展途上国の自然環境と経済活動の関連を理解する。／復習30分）【授業の進め方】
講義が中心であるが、教職課程科目であることを踏まえて、自然・人文を問わず、最新の地理事象に関して受講生とディスカッションを行う。また教科指導だけでなく、生徒指導に関しても学校現場での実例を適宜取り上げて、グルー
プ・ディスカッションを行うことによって、教職に対する受講生の意欲を高めたい。さらに地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般についても触れてみたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。中学校または高校で使用した地図帳があれば持参してもらいたい。
【参考図書】『地理教育カリキュラムの創造』 山口 幸男 他編『図説日本の生活圏』 伊藤 喜栄 著 古今書院

大明堂

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業内のレポート、授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードのデータを優先する。試験はマークシート方式（5択100問）で、ノート等の持ち込みは認めない。
【履修上の心得】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題を授業で取り上げるので、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
－ 169 －

【科目のレベル、前提科目など】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。中学校社会科「地理的分野」で扱う内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの内容のため、一般的な地理学について学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。

－ 170 －

203101

科

目

名

倫理学Ａ
伝統的な倫理学を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
西欧の伝統的な倫理学を学びます。テーマとするのは、古代ギリシアの代表的な哲学者プラトンとアリストテレス、近代を代表するカントとヘーゲルの哲学思想です。プラトンは『国家』、アリストテレスは『ニコマコス倫理学』、そしてカントは『実践理性批判』、ヘーゲルは『精神現象学』について彼らの生涯と思想を追いながらその倫理思想を概観します。
ともすれば現代は、細かな知識や手近な功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩くのに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて伝統的な哲学思想を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・西洋の伝統的な倫理思想の大きな枠組みが理解できる。
・古典を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、プラトンの倫理思想
古代ギリシアの哲学者プラトンの生涯と著作についてお話しします。古代ギリシアはどんな時代であったか
を世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。プラトンの作った大学アカデメイアはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、プラトンの著作『国家』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。古代の国家ポリスははどのような特色を持っていたかを調べましょう(予習、60分)。哲人政治は現実に可能でしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、プラトンのイデア論
プラトン思想の核心はイデア論です。彼の「洞窟の比喩」について説明し、イデアとドクサの考え方について考えます。イデア論について予習しましょう(予習、60分)。イデアとはどんなものなのでしょうか、各自考えましょう(復習、60分)。
第５回 ５、アリストテレスの倫理思想
古代ギリシアの哲学者アリストテレスの生涯と著作についてお話しします。彼の出身地マケドニア、彼が家庭教師をしたアレクサンダー大王について調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの作った大学リュケイ
オンはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、アリストテレスの著作『ニコマコス倫理学』
彼の著作『ニコマコス倫理学』の内容についてお話しします。人間にとって幸福とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。中庸とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、アリストテレスの形相と質料
彼の哲学思想の基本である「形相と質料」について説明します。形相と質料につていて、各自調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの形相論とプラトンのイデア論を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、カントの倫理思想
近代を代表する哲学者カントの生涯と著作についてお話しします。イギリス経験論と大陸合理論について調
べましょう(予習、60分)。「コペルニクス的転回」とはどのようなことでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、カントの著作『実践理性批判』
彼の著作『実践理性批判』の内容についてお話しします。道徳法則とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。グローバル化の中で彼の道徳法則はどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、カントの人格の倫理学
彼の哲学思想の基本である人格の倫理学について説明します。自律、世間のしがらみについて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論と古代ギリシアのポリス的倫理学を比較しなさい(復習、60分)。
第11回 11、ヘーゲルの倫理思想
現代思想に決定的な影響を与えた哲学者ヘーゲルの生涯と著作についてお話しします。フランス革命の意義につていて調べましょう(予習、60分)。歴史の発展とはどのようなものなのでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ヘーゲルの著作『精神現象学』－ 171 －

彼の著作『精神現象学』の内容についてお話しします。否定や矛盾とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。理性の狡知とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第13回 13、ヘーゲルの自由の倫理学
彼の哲学思想の基本である「弁証法」の論理について説明します。弁証法につていて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論とヘーゲルの理性の狡知を比較しなさい(復習、60分)。
第14回 14、伝統的な倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者西田幾多郎の『善の研究』を紹介しながら、西欧の哲学思想と日本の哲学思想の共通点と差異について考える。西田幾多郎について調べよう(予習、60分)。仏教や神道や武士道について調べよう(復習、60分)。
第15回 15、伝統的な倫理思想と現代倫理学の課題
伝統的な倫理思想を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。伝統的な倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

－ 172 －

203201

科

目

名

倫理学Ｂ
現代思想の原点を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
現代思想の原点を学びます。テーマとするのは、19世紀の代表的な思想家としてマルクス、ニーチェ、そして20世紀の代表としてウィトゲンシュタイン、ハイデガーです。マルクスは『共産党宣言』、ニーチェは『道徳の系譜』、そしてウィトゲンシュタインは『論理哲学論考』、ハイデガーは『存在と時間』を紹介します。
現代はともすれば、細かな知識や手ごろな功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩く
のに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて現代思想の原点を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・現代思想の大きな枠組みが理解できる。
・現代哲学を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、マルクスの倫理思想
マルクスの生涯と著作についてお話しします。産業革命について世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。資本主義とはどのような経済システムを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、マルクスの著作『共産党宣言』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。共産主義思想とはどのようなものかを調べましょう(予習、60分)。共産主義の国々が消滅したのはなぜかを各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、マルクスのユートピアと現在
マルクスのユートピア論と格差の問題について話します。ピケティの著作『二十世紀の資本』について調べましょう(予習、60分)。格差社会とはどのようなものでしょうか、各自調べてみよう(復習、60分)。
第５回 ５、ニーチェの倫理思想
ニーチェの生涯と著作についてお話しします。音楽家ワーグナーについて調べよう(予習、60分)。実存思想について調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、ニーチェの著作『道徳の系譜』
彼の著作『道徳の系譜』の内容についてお話しします。道徳はなぜ生まれたのでしょうか、調べましょう(予習、60分)。「貴族道徳」と「奴隷道徳」とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、ニーチェと大衆の時代
彼の倫理思想の基本である「ルサンチマン(復讐心)」について説明します。深層心理学について各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な道徳観とニーチェの道徳観を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、ウィトゲンシュタインの倫理思想
ウィトゲンシュタインの生涯と著作についてお話しします。世紀末のオーストリアのウィーンはどんな都市だったでしょうか、調べましょう(予習、60分)。彼はなぜ遺産を寄付し、小学校の教員になったのでしょう
か、考えてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、ウィトゲンシュタインの著作『論理哲学論考』
彼の著作『論理哲学論考』の内容についてお話しします。論理学とはどんな学問でしょうか、調べましょう(予習、60分)。「語りえないものについては沈黙しなければならない」という彼の文章について考えてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、ウィトゲンシュタインの倫理学
彼の倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものについてお話します。倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものとは具体的にどんなものでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な倫理学と彼の倫理学との差異について調べましょう(復習、60分)。
第11回 11、ハイデガーの思想思想
世間に振り回されて自分の存在(＝実存)を忘却してしまった現代人を厳しく批判するドイツの哲学者ハイデガーの生涯と著作についてお話しします。大衆社会について調べましょう(予習、60分)。生きることの意味とは何でしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ハイデガーの著作『存在と時間』
彼の著作『存在と時間』について説明します。「実存」とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。本
来的な存在とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
－ 173 －

第13回

13、ハイデガーの本来性の倫理学
本来的な生き方をするとはどういうことなのかについてお話します。「死」、「生きる」とはどういうことでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。生きるということ、仕事をするということ、友人を持つということ、死ぬということは人間存在にとってどういうことなのか、考えなさい(復習、60分)。
第14回 14、西欧倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者和辻哲郎の『人間の学としての倫理学』の内容を紹介しながら、西欧の倫理思想と日本の倫理思想の共通点と差異について考える。和辻哲郎について調べよう(予習、60分)。「人間」と「humanbeing」の語源的な違いについて調べよう(復習、60分)。
第15回 15、現代の倫理思想と現代倫理学の課題
現代倫理思想の原点を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。現代
倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

－ 174 －

203401

科

目

名

倫理学概論
現代の倫理的な諸問題にどう対処べきか？

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
出生前診断、IPS細胞、AIの登場、環境破壊、格差や労働や結婚の問題など、これまでの伝統的な倫理学では十分に対応できない様々な倫理問題が現在世界中で噴出しています。こうした問題に私たちは現在どのように対処し、どのような具体的解決策を見つけていくべきなのでしょうか。本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの伝統的倫理学を一応の出発点としつつ、さまざまな倫理学者の論点や問題などを取り上げながら、こうした、現代生活にとっての喫緊の課題である倫理的諸問題に対して、皆さんの体験談やグループディスカッションなどを通して、解決の糸口を見つけ出していきたいと思う。
【到達目標】
・現代の様々な倫理問題について【発見学習】できる。
・現代の様々な倫理問題に対する伝統的な倫理学の長所と短所について具体的に【発見】理解し、そして【議論】し合うことができる。
・カント倫理学以降の近代倫理思想史を概観し、現代の倫理学の問題について【発見】し、そして【解決】の方向を学習できる。
・リアクションペーパーを提出することで、自分の考えを【論理的な文章でまとめる】ことができる。
【授業計画】
第１回 授業計画
私が倫理学に出会った話から、倫理学の面白さについて話します。次に、「倫理学」の語源(ギリシア語、日本語など)から倫理学の定義をし、哲学・宗教・物理学との共通点と差異、そして倫理学を学ぶことの現代的な意味についてお話しし、一緒に議論します。倫理学と物理学、哲学と宗教について調べよう(予習、60分)。
生活の中で倫理的視点が必要な場面を新聞やネットで探してみよう(復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
第２回 近代と個人の自立
近代倫理学は個々人の自立から出発します。自立とは何か。世間のしがらみとは何か。皆さんの体験を振り返りながら、「個人の自立とは何か」についてグループディスカッションをします。これに合わせて、カントの人格の倫理学を学ぶ意味についてお話しします。ドイツの哲学者カントの生涯と思想について調べてみよう(予習、60分)。カントの人格論から考えると、行動の規範はどのようになるでしょうか。自分で考え、自分の生活の中で具体的な実例を思い起こしてみよう(調査学習、復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第３回 カント著『道徳形而上学原論』を読もう。
序論を読み、倫理学、物理学、論理学の違い、経験と形而上学の違いについて学びます。文化系と理科系の違いについてディベートし、「道徳の形而上学」とはどのようなものかを「人種差別」を例にして発見しましょう(体験学習)。序論を読んで、難しい表現や理解できない箇所にチェックしましょう(予習、60分)。人種差別の問題以外に今日どのような問題があるかを新聞やネットで調べなさい(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第４回 「善意志」について学ぼう。
道徳的行為で大切な「意志」について学びます。学問には「知性」、行為には「意志」が大切ですが、「意志」が欠落するとどうなるかを生活の中で具体的に見つけてみよう(発見学習)。では、「知性」と「意志」、理論と実践のどちらが大切でしょうか(グループ・ディスカッション)。頭が良いことと意志が強いことについて調べてみよう(予習、30分)。「意志」と「性格」と「幸福」の関係について調べなさい(調査学習、復習、60分)。
リアクションペーパーの提出。
第５回 生命の尊さについて考えよう。
カントは倫理の具体的問題として小売人、友情、生命保存、愛の問題を挙げていますが、なぜカントは「生命の保存」を「義務」と考えたのかをグループ内でディスカッションしましょう。出生前診断、遺伝子組み換
え、臓器移植などについて調べよう(予習、60分)。科学の進歩と道徳観の関係について調べましょう(調査学習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第６回 現代の生命倫理について考えよう。
出生前診断、IPS細胞の研究の意味についてカントの規範倫理学をもとに考え、現代の哲学者ハーバーマスの「熟議」の意味についてディベートしましょう。「出生前診断」と「ＩＰＳ細胞」について調べよう(予習、60分)。ハーバーマス、「熟議」について調べよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第７回 「愛」の問題について考えよう。
カントは、愛は義務だと主張します。「好き」と「愛」、感情と義務、感性と理性とはどのようなことかを皆で考えてみよう(問題解決学習)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』についてもお話します。「好き」(like)と「愛」(love)の違いについて調べよう(予習、60分)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』を読んでみよう(復習、３日)。リアクションペーパーの提出。
第８回 カント倫理学の厳格主義のまとめ。
カントの「定言命法」と「仮言命法」を学び、具体的例(人命救助などの)を出して、真の道徳的行為とは何－ 175 －

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

かを考えます。「定言命法」と「仮言命法」について下調べしましょう(予習、20分)。どんなときにも「正直」は正しいのでしょうか、考えてみよう(問題解列学習、復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
ニーチェの道徳批判。
ニーチェは人間の深層心理の立場から道徳の成立を考え、道徳批判を行います。その意味で彼は、カントの厳格主義の対局に立ちます。彼の『道徳の系譜』を紹介しながら、善悪の意味について皆でデスカッションしましょう。「怨恨」(ressentiment)という人間の心理現象について調べよう(予習、30分)。「勝った者が正義で、負けた者が悪だ」と言われますが、これはどういうことか、日本史や世界史をさかのぼって、考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ベンサムの快楽計算
彼の、「快楽の増大と苦痛の減少」が道徳と立法の原理だという功利主義についてグループディスカッショ
ンしましょう。功利主義、ベンサムについて調べよう(予習、30分)。自分の経験に照らして、道徳と快楽の関係について考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ヘーゲルの倫理学
ヘーゲルは歴史の弁証法的な発展の中で倫理を考えます。彼の『法の哲学』について説明します。時代によって倫理は変化するかどうかについてグループディスカッションしましょう。ヘーゲルについて調べましょう(予習、60分)。マルクスのヘーゲル批判について調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ハイデガーの倫理学
彼は『存在と時間』の中で、人間の本来的生き方を各自の死の自覚から説きます。ハイデガーの『存在と時間』について調べよう(予習、30分)。世人の中で生きることと、本来的に生きることの違いについて考えよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
性善説と性悪説
孟子の性善説と荀子の性悪説について学び、どちらがより説得的かを皆でディスカッションしましょう。孟子と荀子、孔子について調べなさい(予習、30分)。足利市にあった足利学校の歴史について現地調査してみよう(調査学習、復習、180分)。リアクションペーパーの提出。
日本の倫理学――和辻哲郎
彼の『人間の学としての倫理学』について話します。彼の、間柄としての倫理学とカントの、人格としての倫理学との違いについてグループディスカッションをします。和辻哲郎について調べなさい(予習、60分)。日
本人と西洋人の人間観・倫理観について調べてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
伝統的な倫理学と現代の倫理問題
現代の倫理的な問題(生命倫理、環境倫理、メディア倫理等)に対する伝統的な倫理学の可能性と問題点についてグループディスカッションをします。現代の倫理問題についてネットや新聞などで調べなさい(予習、60分)。応用倫理学とはどのようなものかを調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。

カントの『道徳形而上学原論』(岩波文庫)の中の重要な箇所を拾い読みします。伝統的な古典倫理学ですから、ちょっと難しいかもしれませんが、逃げないで下さい。これをもとに、西欧・中国・日本の様々な倫理観を紹介し、皆さんの体験談を聞いたり、グループディスカッションをしながら、現代の様々な倫理問題について一緒に考え、解決策を求めます。
【授業の進め方】
事前に、家族や友人関係や学校などをふり返ったり、新聞やテレビなどの報道を使って、現代の倫理問題について各
自【調査】し、具体的な【問題】を洗い出し、自分なりの【解決】策を探しましょう。講義では毎回リアクションペー
パーを課しますから、講義内容を加味しながら、そうした倫理問題に対する【問題解決】なり、新たな【問題発見】などを記入し提出して下さい。これらのリアクションペーパーをもとに、次の講義でコメントを付け加えたり、またあらたな【問題点】の【発見】・指摘などを行いますので、各自事前に十分な「理論武装」( ！ )を整えておいて下さい。
授業中に声をかけて皆さんの体験談を聞いたり、倫理問題について図書館やメディアなどでの【調査学習】を求めた
り、また【グループ・ディスカッション】を積極的に行いますから、ただ講義を聴いてノートを取るのではなく、【対話】に臨むといった覚悟をもって【主体的】に授業に取り組んで欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①道徳形而上学原論 ②カント ③岩波書店 ④1960念6月2日⑤648円⑥9784003362518

各自購入のこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、テキストは難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。テキストの持ち込みも不可。
－ 176 －

【履修上の心得】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
・講義はテキストを読み進めながら行うので、出席してください。
・必ずテキストを購入し、授業に出席すること。
【科目のレベル、前提科目など】
倫理学ＡＢ、美学など
実社会に出ると、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。

－ 177 －

203A01

科目

名

応用倫理Ａ/応用倫理
応用倫理へのいざない：命を奪うことの倫理

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
応用倫理は既存の道徳原理の応用に尽きるものではなく、倫理判断が必要となる具体的な諸問題の検討を通して、私たちの倫理的な自己理解をも問いなおそうとするこころみだ。応用倫理Aは、この分野の全般的な理解をはかることを目
的に授業を行う。今年度は、生命を奪うことに関わるテーマとして、安楽死・人工妊娠中絶などを扱う。殺すことと死ぬに任せることの道徳的差異、胎児の道徳的地位、女性の身体への裁量権と胎児の権利、潜在的人物の道徳的価値、生の質に基づく選択などに関する議論である。まず、テーマについての基礎的理解を図る講義を行う。次いで、これらのテーマを論じたいくつかの文献を(そのうちいくつかはレジュメ作成を通して)熟読したうえで詳細に検討・議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。また、倫理的議論において働いているさまざまな論理的推論の型を理解し、合理的な論証としての応用倫理のあり方を体得することも目的の一つである。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：応用倫理とはどのようなものか：概説講義
・学習課題(復習)：初回教材に紹介された論証例について自分はどう判断するか考えてみる[30分](予習)：次回教材を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：安楽死…終末期医療の問題
・学習課題(復習)：超高齢社会・終末期医療・尊厳死などについて自分の考えを確認する[30分](予習)：第3回教材 レイチェルズ「積極的安楽死と消極的安楽死」を読む・レジュメを作成する[150分]
第３回 ・授業内容：安楽死…歴史的経緯と安楽死をめぐる論点の概要
・学習課題(復習)：言及されたいくつかの事件について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：ネスビット「殺すことは死ぬに任せるより悪くないか」、ペレット「殺すこと、死ぬに任せること、
単一相違点論法」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること、哲学的論点１：レイチェルズの古典的論文と単一相違点
論法
・学習課題(復習)：哲学的な議論の争点を整理し、自分はどう考えるか考えてみる[30分](予習)：次回教材 ケイガン「加法性の誤謬」、オディー「殺すことと死ぬに任せること」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること、哲学的論点２：単一相違点論法批判・加法性と分離可能
性
・学習課題(復習)：積極的安楽死と消極的安楽死について、道徳的議論で働いている論理の特性について考えてみる[30分](予習)：安楽死をめぐる議論の様々な論点について整理し、自分の考えをまとめる[150分]
第６回 ・授業内容：安楽死の問題についての総括討論
・学習課題(復習)：他の履修者から提案された異なる考え方について、さらに自分はどう考えるのか整理しま
とめてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：人工妊娠中絶…ヒト発生学の初歩、中絶の現状、禁止論と擁護論の概要
・学習課題(復習)：言及された事柄について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：人工妊娠中絶…よきサマリア人論法 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の検討
・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」を読む・メモを取り、込み入った論証構造を正確に理解する[150分]
第９回 ・授業内容：人工妊娠中絶…胎児の道徳的地位とパーソン概念、トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」の検討・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法、マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」の－ 178 －

第11回

第12回
第13回
第14回
第15回

検討
・学習課題(復習)：死の悪を説明した剥奪説の考え方について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法 批判、ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」の検討
・学習課題(復習)：剥奪説的な中絶批判論と、中絶、避妊、子供をもつことについて自分の考えを整理する[30分](予習)：教材つづき ペレット「潜在性論法」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…潜在性論法、ペレット「潜在性論法」の検討
・学習課題(復習)：人工妊娠中絶反対論の根拠である潜在性論法とその批判について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 サヴァレスキュ「生殖における善行原理」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…出生前診断と選択的中絶、サヴァレスキュ「生殖における善行原理」の検討
・学習課題(復習)：出生前診断の概要と現状について図書館やインターネットで調べて整理する[30分](予習)：次回教材 サンデル「完全さに抗して」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：生の質の選択…サンデル「完全さに抗して」の検討
・学習課題(復習)：生の質の選択について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
江口聡(編)『妊娠中絶の生命倫理』(勁草書房)
J.レイチェルズ『生命の終わり』(晃洋書房)
G.ペンス『医療倫理１』『同 ２』(みすず書房)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)
加藤尚武『現代倫理学入門』(講談社)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意するように。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講すること。成績評価は「甘い」と言ってよいと思うが、課題負担はやや大きい。授業の中間地
点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 179 －

203B01

科

目

名

応用倫理Ｂ
この世に存在するようになることの価値と非同一性問題

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
非同一性問題とは、ある行為や政策がとられた時点ではまだ存在していないが、やがて存在して影響を受ける人物がいる場合の、その行為や政策の倫理的評価に関わる問題だ。時間的に先立つ我々の行為はまだ存在しない人々の同一性に影響する。彼らはその行為がなければ存在しなかったかもしれない。たとえば、CO2削減策をとったときの未来の人々とそうでないときの未来の人々は顔ぶれが異なるだろう。温暖化を促進するような政策は未来の人々を苦しめるかもしれないが、彼らはその策を取らなければ存在しなかったかもしれない。少女の妊娠出産は回避すべきで大人になってからもっとよい環境で子供をもてばよいと言われる。だが、その子供は少女の時に産んでいたかもしれない子供とは別人物だ。ひどい障害をもって生まれた人物はその損害賠償を親や医師に求める(「ロングフル・ライフ訴訟」)ことができるか。その障害を除去していたならば当の人物の存在が不可能であったとしたらどうか。この世に存在することがそれだけで利益となるなら、どれも困難な問題を伴う。非同一性問題は、「障害」の概念や、社会的公正・平等、他者への加害や不正、道徳的責任、誕生と死、子供をもつことの意味、個々の人生の意味などの問題と最深部で絡み合う。授業
では、まず問題設定を行ったDerek Parfit の『理由と人格』第16章「非同一性問題」を詳細に検討し、ついで様々な観点から非同一性問題を論じた文献を読み、議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、非同一性問題の全般的理解のための解説、C.ベルショー「より多くのよりよい人々が存在すべきか」、
・学習課題(復習)：初回教材を読んで自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：同じ人々の選択、同じ人数の選択、異なる人数の選択、パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節
・学習課題(復習)：三種類の選択問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：未来の利益、D.パーフィット『 理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節、・学習課題(復習)：未来世代の利益、思考実験「14歳の少女」について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：生の質の配慮、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、・学習課題(復習)：思考実験「資源の枯渇」、未来世代の権利について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：非同一性の道徳的意味、遠い将来には曲を引き起こすこと、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節、・学習課題(復習)：「医療プログラム」「危険な政策」「Ruthの選択」「Janeの選択」「危険な不妊治療」について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」127節と補遺、を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」全体を通しての理解と総括討論
・学習課題(復習)：非同一性問題とはどのような問題であったか、どのような考え方が提案されたか、整理し考えをまとめる[30分](予習)：次回教材 G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討：人物影響的価値論と中立的価値論
・学習課題(復習)：人物影響的価値論と中立的価値論について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討：人物と時間に関する諸説とその帰結
・学習課題(復習)：人物が時間に占める位置による諸説の論点とその批判について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・レジュメを作るた－ 180 －

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

めのメモを取る[150分]
・授業内容：反出生主義の根拠、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：論証の理解・学習課題(復習)：生まれてくることが本人にとって害悪だとする反出生主義とその論拠について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：教材つづき D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：反出生主義の帰結、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：反出
生主義批判
・学習課題(復習)：反出生主義の直観に反する帰結とその支持根拠について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・レジュメを作る
ためのメモを取る[150分]
・授業内容：問題設定の枠組み(価値・理由・非対称性/対称性、個体影響説)、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討
・学習課題(復習)：問題設定の用いられた概念枠組みを整理して理解する[30分](予習)：教材つづき J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：対称性を採る諸説、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討、つづき・学習課題(復習)：反出生主義的対称説・非人格的対称説について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：子への害を理由とする出生回避問題、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討
・学習課題(復習)：創生問題、加害概念、非存在条件について整理して理解する[30分](予習)：教材つづき B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非同一性問題と代置原理、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討、
つづき・学習課題(復習)：有害な条件を不可避的にもつ子供の出生回避問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
J.グラバー『未来世界の倫理』(産業図書)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)－ 181 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価は「甘い」と言ってよいと思うが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 182 －

204601

科

目

名

哲学Ａ
我々は何ものか：心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
あなたは最も基本的な意味では何だろうか。もちろんヒトという動物である。だが、この「である」は同一性を意味するのか。そうではないという者もいる。我々は動物から「構成」された何か、人物だというのだ。では人物とは何か。
ヒトでない人物もいるのか。(あるいは人物でないヒトも。) あなたがヒトという動物だとして、それはあなたの身体のことなのか。では、身体のどれだけを失ったらあなたはあなたでなくなるのか。最後の拠り所は脳だろうか。だが、別の身体にあなたの脳を移植したら、それは誰になるのか。心の哲学の有力な説では、あなたの心はあなたの脳そのものではなく、脳が「実現」している複雑な因果的システムだという。ちょうど、あなたのパソコンのソフトウェアやデー
タのように。ではSFのようにあなたをコピーしてバックアップをとれるのだろうか。だとしたら、あなたは不死なのか。コピーが複数あるとき、どれがあなたなのか。もう一度考えてほしい。あなたは最も基本的な意味で何なのか。
本講ではこの問題を論じた気鋭の哲学者の著作を教材に、我々の本性と、その時間の中での持続について考える。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題も検討することになる。現代の分析的形而上学の考え方がどのようなものか、その一端を垣間見ることになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義１、心身問題についての解説講義
・学習課題(復習)：心とは何かについて自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：導入講義２、人物の同一性に関する解説講義
・学習課題(復習)：人物の同一性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：人物の形而上学の諸問題の検討、「我々は何ものかという問題」
・学習課題(復習)：人物の形而上学の問題設定と諸説について論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「動物」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：動物説の検討、「動物」
・学習課題(復習)：思考する動物問題、脳移植の思考実験について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「構成」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：構成説の検討、「構成」
・学習課題(復習)：数的に異なる物質的存在者の合致と構成という考え方ついて論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「脳」を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：脳説の検討、「脳」
・学習課題(復習)：脳と身体、部分と全体の形而上学、ミニマリズム」についての論点を理解する[30分](予習)：次回教材「時間的部分」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：時間的部分説の検討１、「時間的部分」：四次元主義・変化・時間的内在的性質・様相的両立不可能性と対応者理論
・学習課題(復習)：四次元主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「時間的部分」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：時間的部分説の検討２、「時間的部分」：人物同一性の難問・多の問題・人物に関する規約主義と多元主義・ステージ説
・学習課題(復習)：四次元主義の問題点ついて論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「束」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：束説の検討１、「束」：実体と束・「もの」と「こと」
・学習課題(復習)：ものとこと、実体の形而上学とその批判についてまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「束」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：束説の検討２、「束」：普遍者としての人物・プログラム説
・学習課題(復習)：普遍者の束、プログラム説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「霊魂」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第11回 ・授業内容：霊魂説の検討１、「霊魂」：非物質主義の根拠・唯物論の難問・増大のパラドクス・部分論的定－ 183 －

第12回

第13回
第14回
第15回

常性原理
・学習課題(復習)：唯物論の困難、増大のパラドクス、非物質主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「霊魂」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：霊魂説の検討２、「霊魂」：増大のパラドクスへの四つの応答・複合的二元論・質料形相主義・
単純な唯物論・学習課題(復習)：非物質主義への批判と二つの応答について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「非存在説」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：非存在説の検討１、「非存在説」：非存在説の意味・統合性と単純性
・学習課題(復習)：非存在説の主張内容について正確に整理し、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「非存在説」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非存在説の検討２、「非存在説」：メンタリズムと原子論・非存在説の帰結
・学習課題(復習)：非存在説を支持する二つの戦略について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
R.スウィンバーン/S.シューメイカー『人格の同一性』(勁草書房)
T.サイダー/E.コニー『形而上学レッスン』(春秋社)
T.サイダー『四次元主義の哲学』(春秋社)
D.ルイス『世界の複数性について』(名古屋大学出版会)
永井均『転校生とブラックジャック』(岩波書店(文庫))【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講されたい。成績評価はとくに辛いものではないが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 184 －

204701

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。ありえたかもしれない可能な別の人生は現実の人生の価値に影響するだろうか。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。死の意味と価値を考える
ことは、生の意味と価値を考えることでもある。
本講では現代の分析哲学における「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。その過程
で、同一性・様相・可能的世界・時間などの形而上学的概念や諸問題、価値論の基本概念も検討することになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう
15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、「死と存在」「死の悪さ」問題解説
・学習課題(復習)：死について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死後の生と墓の中の破壊」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「死後の生と墓の中の破壊」
・学習課題(復習)：死後の生の可能性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「人物と死体」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「人物と死体」
・学習課題(復習)：持続する存在者の本性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「終焉テーゼ」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：死と存在の問題、Feldman「終焉テーゼ」
・学習課題(復習)：死と存在の問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説と剥奪説、基本問題、Nagel「死」
・学習課題(復習)：死の悪についての二つの考え方と基本的な問題についてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死と生の価値 Ⅰエピクロス的論証」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：死は悪か、エピクロスの論証の基本仮定を吟味する、McMahan「死と生の価値」
・学習課題(復習)：存在するようになることと存在しなくなることの価値についての議論の論点を理解する[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：死は悪か、死の悪についての剥奪説と反事実的条件法、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：反事実的条件法と剥奪説、時間相対的利益説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ、Ⅲパラドクス」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：死は悪か、剥奪説・比較説に関するいくつかの問題、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：生と生の比較に関わる問題点について理解する、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪さ」をメモを取りながら読む・レジュメを作成する[150分]
第９回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説の再分析、感情価値連関説、価値と心的態度の対象、四次元主義、Silverstein「死の悪さ」、
・学習課題(復習)：エピクロス説の基本論点(無主体問題)、価値と評価主体の存在、時間と存在の形而上学枠組みについてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「エピクロスの擁護」をメモを取りながら読む[150分]
第10回 ・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と持続の三次元主義と四次元主義、Silverstein「死の悪さ」つづき、Rosenbaum「エピクロスの擁護」
・学習課題(復習)：二つの考え方の相違について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪についてのいくつかの難問」をレジュメを作りながら読む[150分]
第11回 ・授業内容：死は悪か、世界間比較としての剥奪説、死の悪の永遠説、Feldman「死の悪についてのいくつか－ 185 －

第12回

第13回

第14回

第15回

の難問」
・学習課題(復習)：剥奪説と死の悪の時という問題について考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪について再論」を読む[30分]・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と存在の三つの枠組み、Silverstein「死の悪について
再論」
・学習課題(復習)：論者たちの考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「永在主義と死の悪さ」「死はいつ悪いのか」を、争点に注意しながら読む[150分]
・ 授 業 内 容： 死 は 悪 か、 死 の 悪 の 時 と い う 問 題、 剥 奪 説 の 再 整 理、Bradley「 永 在 主 義 と 死 の 悪 さ 」、Silverstein「死はいつ悪いのか」
・学習課題(復習)：二人の論者の考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死はなぜ悪か」をレジュメを作成しながら読む[30分]・授業内容：死は悪か、時間的非対称性問題、Bruekner/Fischer「死はなぜ悪か」
・学習課題(復習)：価値に関する態度の時間的非対称性とルクレティウスの問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
T.ネーゲル『コウモリであるとはどのようなことか』勁草書房
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講されたい。成績評価はとくに辛いものではないが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 186 －

204901

科

目

名

哲学概論
哲学ってどんなこと？

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
14歳の少年少女がふと抱くような疑問から哲学の様々な問題を考える。教科書に沿って「私たちの心を超えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言葉は意味をもつのか」「私たちは自由意志をもっているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正し
くないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味があるのか」という順に考えていく。各々の主題に関わる哲学
者・思想家の考え方を、資料集や指定する図書館所蔵の文献の講読等を通して理解し、哲学史に関する概観も得られるようにしたい。
【到達目標】(1)哲学の諸問題について自ら「哲学する」ことを通して、論理的・批判的に思考できるようになること(2)それぞれの主題に関わる、哲学史上の主要な哲学者・思想家の考え方について理解すること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること【授業計画】
第１回 導入：哲学ってどんなこと？ (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第2章を読む[90分]
第２回 外部世界の知識：合理論(デカルト)と経験論(ロック、バークリ、ヒューム)(復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第3章を読む[90分]
第３回 他人の心(デカルト、ウィトゲンシュタイン) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第4章を読む[90分]
第４回 心身問題：二元論(デカルト) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第4章を読む[90分]
第５回 心身問題：哲学的行動主義と心脳同一説：啓蒙思想と人間機械論 (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第4章を読む[90分]
第６回 心身問題：機能主義と消去主義的唯物論 (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第5章を読む[90分]
第７回 言葉と意味(プラトン、ロック、ラッセル、ウィトゲンシュタイン) (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第6章を読む[90分]
第８回 決定論と自由意思(ホッブズ、カント、マルクス) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第7章を読む[90分]
第９回 メタ倫理：認知主義/非認知主義、道徳的実在論/道徳的相対主義 (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第7章を読む[90分]第10回 メタ倫理 ：理由と動機付けの内在主義と外在主義(ヒューム、カント) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]
第11回 規範倫理 ：義務論と帰結主義(カント、ミル) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]
第12回 配分的正義：リベラリズムとリバタリアニズム(ロールズ、ノジック) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]第13回 配分的正義：功利主義と合理的意志決定の諸理論(ベンサム、ミル、ハーサニ) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第9章と第10章を読む[90分]第14回 死と人生の意味 (復習・予習)授業で問われたことを考える[180分]
第15回 総括討論【授業の進め方】
事前に指定教科書を読み、あなた自身の考えを確認しておこう。講義は教科書の解説ではなく、教科書の主題に対する「変奏」と思ってほしい。教科書と私の講義が相俟って、あなたの思考が哲学的な問題の坩堝の中に引き込まれるならば、その日の授業は成功だ。様々な考えが次々に浮かんで、頭が熱くなっているうちに、その日のあなたの考えをリア
クション・ペーパーに書き込もう。次回の授業の前半では、あなたのユニークな興味深い考えが紹介されるかもしれない。あるいは、他の受講者がどんなことを考えたのか、知ることもできるだろう。驚きを経験するかもしれない。あな
たは90分間その頭脳を使い切ることになる。こうして、たっぷり15回「哲学する」経験をする。そういう進め方をしたい。
リアクション・ペーパーは返却しないので、授業中の発想や疑問などはひとまず専用のノートに書き込むこと。紙のノートではなくPCを持ち込んでもよい。教科書を読み直し、図書館やインターネットで調べてみる。考えたこと、哲学したことをどんどんためていき、何度も考え直し、友達とも議論して、最後に学期末課題レポートを仕上げる。これらをうまく廻していくことができれば、必ずよい経験になり、上の「到達目標」は実現されているはずだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『哲学ってどんなこと？』 ②T. ネーゲル ③昭和堂 ④1993年－ 187 －⑤￥2,097

【参考図書】
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』ちくま学芸文庫
今井・山本『哲学原典資料集』東京大学出版会
岩崎武雄『西洋哲学史』有斐閣
S.ブラックバーン『ビッグクエスチョンズ 哲学』ディスカヴァー・トゥエンティワン
N.ウォーバートン『哲学の基礎』講談社『入門 哲学の名著』ナカニシヤ出版
八木沢敬『分析哲学入門』講談社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点(毎回提出のリアクションペーパー「出席カード」記入内容の評価)：50％(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】(1)と(2)の両方そろわなくては単位が取れない。平常点が完璧でも学期末レポートが出ていない(またはその逆の)場
合、失格となる。
【備考】
前期は水曜1限・水曜5限に本校舎、後期は水曜1限に東校舎で開講する予定。前期は同じ内容の授業が二コマ取ってあるので、できれば受講者がどちらか一方に集中するのではなく、同じくらいの受講者数になるよう、諸君の時間割の調整をしていただけるとありがたい。

－ 188 －

206101

科

目

名

文学Ａ
ファンタジー文学の魅力

教

員

名

鈴木

宏枝

【授業の内容】
文学の一領野であるファンタジーは、想像力と驚異を基軸とする文芸で、伝説や昔話などの源流から発展し、異世界や超現実的な要素を扱うことを特徴とする。この授業では各国のファンタジー文学を取り上げ、文学としての共通項を探りつつ、時代や国によって異なる特徴もテクストの中に不可分に織り込まれることを明らかにする。必要に応じて映像化作品とも比較し、原典の持つ力を再確認する。
【到達目標】
１．ファンタジー文学の特質を理解する
２．作家、時代、共同体がいかに作品と関係するかを理解する
３．文学の鑑賞方法を理解する【授業計画】
第１回 イントロダクション、ハンス・クリスチャン・アンデルセン『アンデルセン童話集』
第２回 日常から別世界へ①：ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』
第３回 日常から別世界へ②：ルドヤード・キップリング『ジャングル・ブック』
第４回 日常から別世界へ③：ジェイムズ・バリ『ピーター・パン』
第５回 日常から別世界へ④：C.S.ルイス『ライオンと魔女』
第６回 日常から別世界へ⑤：J.K.ローリング『ハリー・ポッターと賢者の石』
第７回 日常の中にあるもうひとつの世界①：A.A.ミルン『クマのプーさん』『プー横丁にたった家』
第８回 日常の中にあるもうひとつの世界② メアリー・ノートン『床下の小人たち』
第９回 日常の中にあるもうひとつの世界③ ルーマー・ゴッデン『人形の家』
第10回 日常の中にあるもうひとつの世界④ キャサリン・ブリッグス『妖精ディックのたたかい』
第11回 第二世界の構築①：トールキン『ホビットの冒険』
第12回 第二世界の構築②：トーベ・ヤンソン『たのしいムーミン一家』
第13回 第二世界の構築③：アーシュラ・ル＝グウィン『影とのたたかい』
第14回 ファンタジーにおけるインターテクスチュアリティ① フィリップ・プルマン『黄金の羅針盤』
第15回 ファンタジーにおけるインターテクスチュアリティ② 荻原規子『空色勾玉』【授業の進め方】
パワーポイントやレジュメを用いて、作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明をし、必要に応じてＤＶＤで映像化作
品との比較も行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料やパワーポイントで講義をおこなう。
【参考図書】
ヴォルシュレイガー『不思議の国をつくる』安達まみ訳、河出書房新社。
本多英明・桂宥子・小峰和子編『たのしく読める英米児童文学 ‐ 作品ガイド』ミネルヴァ書房。
井辻朱美編著『ファンタジー・ノベルの魅力』七つ森書館。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業回数の1/3を越えて欠席した場合は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
文学Ｂ、一般教養的な科目。

－ 189 －

受講態度 30%

206201

科

目

名

文学Ｂ
詩の形式と主題

教

員

名

針生

進

【授業の内容】
英米の詩とわが国の和歌を実例にして、詩という文学形式を検討する。
【到達目標】
英米の詩とわが国の和歌について、主に形式面での基礎知識を得る。
【授業計画】
第１回 英詩とはどのようなものか
第２回 英詩の形式：（１）
第３回 英詩の形式：（２）
第４回 英詩の形式：（３）
第５回 英詩の形式：（４）
第６回 英詩の主題：（１）
第７回 英詩の主題：（２）
第８回 和歌とはどのようなものか
第９回 和歌の形式：（１）
第10回 和歌の形式：（２）
第11回 和歌の形式：（３）
第12回 和歌の形式：（４）
第13回 和歌の主題：（１）
第14回 和歌の主題：（２）
第15回 まとめと補足【授業の進め方】
講義形式で行う。学期末の定期試験期間に筆記試験を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
こちらで作成したプリント教材をほぼ毎回配付する。
【参考図書】
本学総合図書館の蔵書のなかから適切なものを適宜、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
いかに多くの正確にして基本的な知識を身につけたかを問う筆記試験の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算あるいは換算するような措置は講じない。受講態度などにかかわる平常点も最終判定に反映させる。
【履修上の心得】
とりあげる作品は、近代短歌をのぞけば、すべて英語で書かれているか、古文でつづられている。それも日常的な散文ではなく韻文で。しかし、言葉の意味以上に、言葉の音楽性こそ詩の重要な構成要素になる。極言すれば、内容はよくわからないとしても、声に出してある詩を読み、何らかの心地よさを感じれば、それだけでも、その詩のかなりの部
分を味わえたといえるだろう。であれば、受講に際して高度な英語力や古文の読解力が要求されることはない。とはいえ、ある程度の英語の文法知識や語彙力あるいは古文読解の基礎知識が受講者には当然あるという前提で講義を進めていく。
【科目のレベル、前提科目など】「文学Ａ」「英文学概論」－ 190 －

207301

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。授業では、論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、証明法としてのタブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
【到達目標】(1)記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得すること(2)いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること(3)理論的で厳密な思考方法・態度を身につけること【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、(復習) 初回配布プリントの問題を解く (予習) 教科書該当箇所を読み、疑問点をまとめる [合計 180分]
第２回 第1章 命題論理の記号言語の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第３回 論理式の概念と確認手続き (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第４回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第５回 第2章 命題論理のモデル理論：真理関数、真理表 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第６回 真理値分析、質料的条件法 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第７回 真理関数の表現定理・十全性 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第８回 第3章 命題論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第９回 命題論理 タブロー法による証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第10回 第1回授業内試験 試験範囲：第1章～第3章の内容
第11回 第5章 述語論理の記号言語・論理式・unique readability (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習)教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第12回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第13回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き1：原子論理式と真理関数 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第14回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き2：量化論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第15回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き3：多重量化と複雑な論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第16回 第6章 述語論理のモデル理論：真理値の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第17回 真理値の確認手続き1：単純な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第18回 真理値の確認手続き2：複雑な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第19回 妥当性・充足可能性・モデル (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第20回 第二回授業内試験 試験範囲：第5章～第6章の内容
第21回 第7章 述語論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第22回 述語論理 タブロー法による証明1：論理式の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第23回 述語論理 タブロー法による証明2：推論の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の－ 191 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

例題・練習問題を解く [合計 180分]
第三回授業内試験 範囲：第7章の内容
第4章 命題論理の健全性定理・完全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の健全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理1：Hintikka集合とHintikkaの定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理2：モデルの存在定理・体系タブロー (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認す
る (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成1：閉じない枝からの反例構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成2：有限パラメタとHintikka集合の構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]

教科書は初等論理学(第一階述語論理)の国際的に標準的な内容だが、初学者には内容量が多く感じられるかもしれず、受講者の理解の度合いによって授業の進行は変わりうる。授業内試験3回、定期試験1回の計4回で成績評価をする予定
だが、場合によっては授業内試験を2回に減らすこともありうる。また、メタ論理学的な内容の第4章と、とくに第8章
は、進度によっては扱いきれない場合がある。いずれにしても、受講者の理解を第一に優先するので、受講者の同意を得たうえでその都度調整する。
【授業の進め方】
中学高校の数学の授業に似た進め方をする。解説講義・例題解法・受講者による問題解答演習を繰り返す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『論理学入門』 ②丹治信春 ③筑摩書房 ④2014 ⑤￥ 1,188⑥ISBN-13: 978-4480095183

このほか、内容理解のためのハンド・アウトを適宜用意する。
【参考図書】
E.J.レモン『論理学初歩』世界思想社
戸田山和久『論理学を作る』名古屋大学出版会
N.Smith, Logic：The Laws of Truth, Princeton University Press
V.Goranko, Logic as a Tool:A Guide to Formal Logival Reasoning, Wiley
P.Smith, An Introduction to Formal Logic, Cambridge University Press
D.Goldrei, Propositional and Predicate Calculus: A Model of Argument, Springer
C.C.Leary/l.Kristiansen, A Friendly Introduction to Mathematical Logic, Milne Library
D.Bostock, Intermediate Logic, Oxford University Press
I.Chiswell/W.Hodges, Mathematical Logic, Oxford University Pres
R.Smullyan, First-Order Logic, Dover Publications
M.Fitting, First-Order Logic and Automated Theorem Proving, Springer
D.van Dalen, Logic and Structure, Springer
J. von Plato, Elements of Logical Reasoning, Cambridge University Press【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(あわせて50%)と定期試験(50%)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
授業をただ聞くだけ、教科書を定期試験前に漫然と眺めるだけでは「けっして」単位習得はできない。論理学を身に着けるには、掛け算九九を覚え、百ます計算のドリルを解く小学生のように、「紙と鉛筆」を使い自分の手を動かして理解することが必須だということを肝に銘じてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
初級レベルである。昨年度の受講者の感想では、難易度は「中学校数学のレベル」だそうだ。大体そのくらいと思ってよいと思う。数学や記号が苦手な人は、それを克服するよいチャンスかもしれない。

－ 192 －

209101

科目

名

国語表現法Ａ
国語表現への積極的展開

教

員

名

都野

祐俊

【授業の内容】
国語(日本語)でいかに適切に、また効果的に表現するか、その基礎能力を育成する。言語活動には、「聞く」「話す」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらは相互に関連し合っている。このうち、「表現」は、「話す」ことと、「音読する・書く」ことという二つの形態に大別できる。「話す」ことと、「書く」こととの二つの行動は、異質な面もある
が、自己表現には欠かせない形態である。鍛えることは、豊かな言語生活につながる。本講座では、「話すこと」「書くこと」を中心として、楽しみながら積極的に参加できるようにし、一人一人の基礎的な表現能力を高めることにしたい。実用文やレポートなどを作成する基礎能力を養う。2分間スピーチ等も行う。実社会で要請されている待遇表現（敬語）の確認学習にも力を入れたい。
【到達目標】「聞く」・「話す」・「読む」・「書く」基礎能力が高められ、国語表現について楽しく、積極的に取り組めるようになる。
【授業計画】
第１回 言葉とは何か。（言葉の抽象性について）
第２回 話し言葉について（「聞く」こと。「話す」こと）
第３回 文字言葉について（「読む」ことと、「書く」こと）
第４回 表記法について (国語の表記法と特色。仮名づかい・送り仮名）
第５回 表記法について (国語の表記法と特色。仮名づかい・送り仮名)
第６回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第７回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第８回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第９回 日本語の伝統(俳句・短歌)
第10回 日本語の伝統(小説・論説文)第11回 日本語と音楽
第12回 日本語と宗教
第13回 方言について(語り部による民話を通して)
第14回 若者の言語生活
第15回 まとめ【授業の進め方】
上記の内容について、教科書・補助教材プリントを用いながら講義を行う。原則として、毎時間演習等を行う。演習プ
リントは提出とし、出席原票として扱う。講義と演習をおおむね5対5の割合で展開する。積極的・意欲的に取り組み、展開してほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本語検定 公式 領域別問題集 敬語 ②日本語検定委員会③東京書籍⑤1143円

毎時間使用する【参考図書】
授業時に随時配布する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、①授業時に行う課題・演習の提出物と、②授業への取り組み姿勢などを総合して行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
三分の二以上の演習プリント提出が評価の必要条件である。
【履修上の心得】
授業は社会人の職業現場と同じと心得て、休まない・遅刻しない・早退しないことに努力されたい。リハーサルに不在の音楽家は職場を失います。
【科目のレベル、前提科目など】
後半、「国語表現法Ｂ」とセットで受講することが望ましい。
－ 193 －

【備考】
毎時間、スピーチの演習がありますので、自己を鍛える場にしてください。

－ 194 －

209201

科目

名

国語表現法Ｂ
国語表現の実践的展開

教

員

名

都野

祐俊

【授業の内容】
国語(日本語)で適切に、効果的に表現する能力を高め、思考力を伸ばし、言語感覚を磨くことを目的とする。言語活
動のうち、「読む」「書く」「話す」という領域は、学生にとって、将来に向けて、論文やレポート等を作成したり発表したりする上で、重要である。
本講座では、「国語表現法Ａ」との関連を図りながら、要約文・論説文・意見文・説明文・記録文・報告文等を書く力を養うことを中心に講義と演習をすすめていく。様々な文章表現を分析し、文章表現を実践し、表現能力をより一層高めることに力を入れたい。並行して、2分間スピーチ演習と「漢字・表記」演習を毎時間実施する。
【到達目標】
自己の意見・自己の論評を思い通りに表現できるようになる。
【授業計画】
第１回 要約文の作り方とその演習
第２回 要約文の作り方とその演習
第３回 要約文の作り方とその演習
第４回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第５回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第６回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第７回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第８回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第９回 説明文について（説明文の特徴についての理解・説明文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第10回 説明文について（説明文の特徴についての理解・説明文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第11回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第12回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第13回 スピーチについて（総括と展望）
第14回 広告文（宣伝文）について（それぞれの役割と特徴等についての理解）
第15回 まとめ【授業の進め方】
教科書・補助教材プリントを用いながら講義を行う。原則として毎時間演習等を行う。スピーチの演習も行う。演習プ
リントは提出とし、出席原票として扱う。講義と演習は5対5の割合で行う。積極的・意欲的に授業に臨んでほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本語検定 公式 領域別問題集 漢字・表記 ②日本語検定委員会③東京書籍⑤1143円

毎時間使用する【参考図書】
随時、配布する。各新聞の毎日の社説・コラム等参照のこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、①課題演習の提出物、②授業への取り組み姿勢などを総合して行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
三分の二以上の演習プリント提出が評価の必要条件である。
【履修上の心得】
次世代の社会を背負って立つ者という自覚を持ち、自分に対して欠席・遅刻・早退は厳に戒め、前向きに参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】「国語表現法Ａ」を履修してから受講することが望ましい。身につけた国語表現力を、他教科にも活用し、実社会でも様々に活用してほしい。

－ 195 －

【備考】
2分間スピーチを演習として実施する。

－ 196 －

210401

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
古代ギリシアから中世に到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概説する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされると思う。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【到達目標】
ヨーロッパにおいて、美や芸術についての思考がどのように始まり、中世に至るまでにそれがどのように変化してきたのかを理解し、自分なりの芸術観をもつことができる。
【授業計画】
第１回 美学とは(1) 美学という学問名称の由来
第２回 美学とは(2) 美と芸術
第３回 ヨーロッパ的思考の源流 ミレトス学派のアルケー／ヘラクレイトスのロゴス
第４回 プラトン(1) 生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
第５回 プラトン(2) 美のイデア／美の階層／エロス
第６回 プラトン(3) 模倣的技術としての芸術／芸術の意義
第７回 プラトン(4)『国家』における芸術の位置づけ
第８回 アリストテレス(1) 生涯と著作／質料一形相論
第９回 アリストテレス(2) 美の原理
第10回 アリストテレス(3）悲劇の構造―ミメーシスとカタルシス―
第11回 プロティノス―新プラトン主義の美学― 流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美第12回 アウグスティヌス―初期キリスト教の美学― 神の美／美と永遠
第13回 トマス・アクィナス―中世の美学―(1) 感覚的な美と神の美
第14回 トマス・アクィナス―中世の美学―(2)美の認識と普遍論争
第15回 イコノクラスム ―イコン（聖画像）破壊運動の歴史的・思想的背景
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
必要に応じて提示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験による評価。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。
美学の入門となる内容。

－ 197 －

210501

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
ドイツの哲学者バウムガルテンによって学問的基礎を据えられた近代美学は、カントによって認識論や倫理学とならぶ哲学の一部門としての地位を確立される。しかし、17世紀以降の近代合理主義哲学の流れのなかで展開されてきた美学は、19世紀にはいると転換のときを迎え、ニーチェの反合理主義的な思考によって解体され、多様な方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。哲学の動向、社会状況の変化と連動して変わっていく芸術作品の歴史にも触れる。
【到達目標】
近代美学の成立と解体の過程を、哲学の動向や社会状況の変化と関連づけて理解することができる。
【授業計画】
第１回 １７世紀という時代 近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
第２回 バウムガルテン(1) 感性的認識の学としての美学
第３回 バウムガルテン(2) 美と完全性
第４回 カント(1) 先験的感性論／先験的分析論
第５回 カント(2) 美的判断の特色（無関心の満足）
第６回 カント(3) 美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
第７回 カント(4) 美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
第８回 ロマン主義の芸術観(1) シュレーゲル兄弟の近代文学論
第９回 ロマン主義の芸術観(2) フランスのロマン主義（ジェリコーとドラクロワ）
第10回 ロマン主義の芸術観(3) ドイツのロマン主義（フリードリヒ）
第11回 ロマン主義の芸術観(4) ショーペンハウアーの芸術論
第12回 ヘーゲル 絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
第13回 ニーチェ(1) 永遠回帰と芸術
第14回 ニーチェ(2) 力への意志と芸術／芸術の生理学
第15回 ハイデガーの芸術論―芸術と技術―
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験による評価。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。近代美学の入門となる内容。

－ 198 －

211601

科目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、韓国、インド、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 賢くなる方法とは――知識＋アルファー
第３回 「小泉元総理に結婚相手を紹介したら、Ｓをやるよ！」
第４回 交流という視点から見た日本と中国
第５回 中国の近代化と日本の近代化
第６回 喧嘩するほど仲が良い？私の経験談
第７回 中国人大学生の五つのタイプ
第８回 日本の新幹線と中国の「高鉄」
第９回 各国トイレ比較
第10回 中国映画鑑賞会『活きる』
第11回 中国を正しく理解するため
第12回 日本は集団主義、中国は個人主義？
第13回 和食・中華とカルチャーショック
第14回 八卦（はっけ）――中国式の占いで君の悩みを占ってみよう
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、ビデオ鑑賞、パソコン使用授業、小テスト、ディベート、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。

受講態度 20%【履修上の心得】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

－ 199 －

211602

科目

名

比較文化論Ａ
北アメリカ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ合衆国は北米大陸の大部分を占め、その北側にはカナダ、南側にメキシコが国境を接している。アメリカとカナダは、かつて英国植民地から独立して分かれた歴史を共有し、いわば兄弟の関係にある。一方、メキシコは、かつてスペイン植民地であった歴史から、言語はスペイン語を主とし、人種・文化的には中南米諸国と兄弟の関係にある。
このように、北米大陸を構成するカナダ、アメリカ、メキシコはそれぞれが隣り合いながら、南北米大陸全体へとつながっている。本講座は、アメリカを中心としつつ、カナダ、メキシコとの関係にも目を配りながら、それぞれの歴史、社会、文化、伝統、宗教などの違いや共通点を比較研究し、21世紀へ向けて北アメリカがどのような地域社会をめざしているかを学ぶ。合わせて、日本の文化や歴史、社会との違いについても比較しながら、よりよい世界と日本をめざすための工夫を探る。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。受講学生による自主的なチーム研究を中心とし、発見学習やグループ･ディスカッション、グループ･ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、３カ国のいずれかについて自由研究テーマを選び、発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行う。「参加型クラス」を望
まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。研究チームに所属しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. 北アメリカを構成するアメリカ、カナダ、メキシコの歴史や文化、伝統、その背景に関する基礎知識を深める
2. 文化や歴史などの違いを各国がいかに吸収し共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想をはぐくむ
4. 比較文化のさまざまな方法論を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける
6. アクティブ･ラーニングの視点から、発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意
義を学ぶ
7. 人前で堂々と研究成果を発表する能力、プレゼンテーションの技術を磨く【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験などを交えて講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。本クラスが自主編成したチームによる発見学習、調査学習、グループ･ディスカッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明し、学生たち自身に納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、希望に応じてアメリカ、カナダ、メキシコのいずれかを選び、歴史、文化、伝統、宗教などの好きな分野でチームの自由研究テーマを決め、クラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちのグループを中心とした発見学習、問題学習、調査学習を進めるためのグループ･ディスカッションを重ね、研究したいテーマを持ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式による各国の歴史と文化（アメリカ１）。国のなりたちと歴史、文化など。３カ国は欧州植民地だった歴史が共通している。英国植民地として始まったアメリカは、当初オランダ人（ニューヨーク）、カナダ（フランス）など欧州列強が入り混じって領土争いを展開した。
第４回 歴史と文化（アメリカ２）建国の過程でアフリカから多数の黒人奴隷を輸入し、南部では奴隷を使った農園でタバコ、トウモロコシ、綿花栽培で経済を豊かにした。今日の黒人問題はここから始まる。アメリカは領土を増やすために、ロシアとフランス（ナポレオン皇帝）から土地を買い上げた。プロテスタント系のアングロサ
クソン人が主流となっていく。
第５回 歴史と文化（カナダ）。フランス植民地と英植民地が並存したため、今も公用語は英語とフランス語。とくにケベック州はフランス系が多いなどの特徴がある。ケベック州とアメリカ・ルイジアナ州の関係。多民族・多文化国家のルーツ。
第６回 歴史と文化（メキシコ）。かつて誇り高いインカ帝国やアステカ文明が栄えたが、スペイン人の侵略によって植民地化され、カトリック教を強制的に移入された。その結果、アステカ系原住民とスペインなど白人系、混血系（メスティーソ）に大きく分かれ、今でも貧富の格差や人種差別につながっている。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、グループごとにどんな作業を展開しているかなどの点をクラス全体に発表する準備を行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況をクラスに報告する。問題点などがあれば、講師が助言する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
－ 200 －

第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

映像資料による各国の比較（カナダ）。豊かな自然、多彩な民族。極北からアメリカ国境に至る様々な民族性と多文化国家の紹介。
映像資料による各国の比較（アメリカ）。ドル札に見る強烈な「例外主義」思想。独立精神に込められた建国思想など。
映像資料による各国の比較（メキシコ）。誇り高いアステカ文明とラテン文化の光と影、超大国と隣り合わせの複雑な歴史と民族感情など。北米自由貿易協定(NAFTA)に見るカナダ、アメリカ、メキシコの経済統合。
相違を克服する工夫のあり方。
チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などの作業を行う。問題点などがあれば講師が助言し、調整する。
チーム研究発表（最終プレゼン）。アクティブ・ラーニング方式によるチーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペー
パー）に記入して提出する。
チーム研究発表（最終プレゼン続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞いた上で、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、各自が「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。

【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、受講生たちのチーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生
は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、グループ・ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
4. チーム作業と最終プレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『北アメリカ』（阿部齊、自由国民社）、『早わかりアメリカ』（池田智他著、日本実業出版社）、『物語ラテン・アメリカの歴史』（増田義郎著、中公新書）、『物語メキシコの歴史』(大垣貴志郎著、中公新書)など北米３カ国の歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読し、内容や感想を話し合うと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人の期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからアメリカ、カナダ、メキシコに関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを積極的に探して読み、チーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていける
か、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－ 201 －

211701

科目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、香港、台湾、インド、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 ごあいさつの仕方について
第３回 自民党「独裁」？それとも共産党独裁？
第４回 日中食文化の比較
第５回 格差と華西村
第６回 日本と欧州との教育はここが違う
第７回 映画鑑賞会・正義の行方
第８回 メイドインチャイナと北京オリンピック
第９回 日本はどうみられるか
第10回 インドと中国との比較
第11回 中国とどう付き合えば良いか
第12回 役人の腐敗について
第13回 日本とアメリカから見た中国
第14回 東洋思想と西洋思想
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、ディスカッション、映画鑑賞、パソコン使用授業、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Aの履修が望ましい。

－ 202 －

受講態度 20%

211702

科目

名

比較文化論Ｂ
ヨーロッパ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
一口に「ヨーロッパ」といっても、例えば中欧のオーストリアと島国の英国とでは、文化、社会、歴史、伝統、宗教、
民俗・習慣など多くの点で違いがある。欧州諸国の多くは過去に王室を擁し、英国やスウェーデンなどは現在も王室を堅持しているが、他の国々は共和国になっている。そうした違いがあるにもかかわらず、多くの国々は「欧州統合」の長いプロセスをたどって欧州連合(EU)という超国家連合体を構成している。文化や習慣の違いを認め合いながら、共存共栄を図っている。本講座は、文明や文化史を軸としてヨーロッパ諸国の歴史や文化、社会、伝統、宗教、民族などの違いとともに、共通点についても比較研究する。さらには、日本との違いや共通点に関心を広げることでよりよい世界を築くための工夫について学びたい。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。受講生による自主的なチーム
研究を中心とし、発見学習やグループ・ディスカッション、グループ・ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国について自由研究テーマを選
び、発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行う。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。研究チームに所属しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. ヨーロッパの歴史、文化、伝統のルーツや背景に関する基礎知識を深める
2. 文化、歴史、伝統の違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想をはぐくむ
4. 比較文化のさまざまな方法を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける
6. アクティブ・ラーニングの視点から、発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意
義を学ぶ
7. 人前で堂々と研究成果を発表する能力、プレゼンテーションの技術を磨く【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験談などを交えて、講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。本クラスが自主編成チームによる発見学習、調査学習、グループ･ディスカッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明し、学生たち自身に納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国（複数も可）を選び、歴史、文化、伝統、宗教など好きな分野でチームの自由研究テーマを決め、クラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちのグループを中心とした発見学習、問題解決学習、調査学習を進めるためのグループ･ディスカッションを重ね、研究したい
テーマを持ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式によるヨーロッパの歴史と文化の全体像（ヨーロッパ文明の曙）。キリスト教以前と以後のヨーロッ
パ文明のルーツを探る。ギリシャ、ローマ文明。ヘレニズムなど。NHK世界遺産などの映像資料を鑑賞する。
第４回 歴史と文化（ローマ帝国の遺産）。欧州各地に残るローマ帝国の遺産とその影響。映像資料。編成された研究チームとテーマの紹介。
第５回 歴史と文化（民族大移動）。ローマ人からゲルマン人へ。支配民族の交代とそれがもたらした文化的影響。フランス、ドイツ、イタリアの原型の誕生。映像資料あり。
第６回 歴史と文化（異文化融合とイスラム）。東ローマ帝国の衰退と多文化の融合。スペインのレコンキスタと十字
軍のもたらした文化的影響。映像資料あり。
第７回 歴史と文化（ルネサンスとヒューマニズム）。14世紀ルネサンスがイタリアで起き、豊かな人間性と文化復興運動に発展した。チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは研究の進捗状況をまとめ、発表準備を行う。障害や問題点などがあれば講師が助言する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をクラス全体に発表する。障害や問題点などがあれば講師が助言し、調整する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
第10回 歴史と文化（宗教改革と近代国家）。宗教改革を経て、各国はカトリック教会権力から自立し、絶対王政へ道を開く。
第11回 歴史と文化（啓蒙思想）。啓蒙思想と絶対王政への批判、近代科学、経済、思想の発展。英国など議会政治の始まりと経過を探る。
第12回 歴史と文化（欧州統合の歩みと意義）。二度の世界大戦を生んだ欧州は石炭、鉄鋼の戦略資源の共有を出発点に「欧州統合」の長く険しい道のりに踏み出した。その現状、課題と展望。
－ 203 －

第13回

チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを進める。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。アクティブ・ラーニング方式によるチーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペー
パー）に記入して提出する。
第15回 チーム研究発表（最終プレゼン続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞いた上で、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、各自が「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、受講生たちのチーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生
は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、グループ･ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
4. チーム作業とプレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『世界史とヨーロッパ』（岡崎勝世著、講談社現代新書）、『ルネサンスとは何であったのか』（塩野七生著、新潮文庫）、『ヨーロッパ各国気質』（片野優著、草思社）などのヨーロッパの歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読などした上で、内容や感想を話し合っておくと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに行う。期末試験はしない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからヨーロッパ各国、地域に関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを自主的に探して読み、テーマについてチーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていけるか、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－ 204 －

212001

科目

名

文化人類学Ａ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
「文化人類学Ａ」では、人類の進化の過程や、環境に適応した食糧生産の方法と食生活、さらに家族や結婚などのよ
うな社会組織についての講義を行う。アジアの森の中で、アフリカの半乾燥地帯で、アンデスの高原で人々はどのように生きているのであろうか。世界のさまざまな文化や人間の身近な問題について学びたい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．人類全般について、特にその「普遍性」と「多様性」について理解する。
２．サルからヒト、そしてその後の進化の過程を理解する。
３．生業（ヒトはどのようにして食糧を得てきたか）を理解する。
４．家族、親族、婚姻など社会組織の基本を理解する。
５．女性と男性の関係や役割、相互補完性について理解する。
６．焼畑耕作の実態を理解し、環境問題について考える。
７．モノの贈与・交換・分配の社会的意味を理解する。
８．一般的な「言説」を再考し、自分の頭で考える姿勢を身につける。
９．現代社会と今後の展望について考える。
【授業計画】
第１回 文化の特徴：「文化」って何？
第２回 異なる文化への眼差し：「未開人」を考える
第３回 文化人類学の誕生：「人間」の理解へむけて
第４回 フィールドワーク：異文化を調査すること
第５回 サルからヒトへ：ヒトはいつ殺人を犯し、来世を考えるようになったのだろうか？
第６回 採集狩猟民の世界：狩人たちはどのようにして何を獲ってきたのか
第７回 牧畜民の世界：家畜を中心として生活で、彼らは何を食べているのだろうか？
第８回 焼畑耕作民の世界：焼畑耕作って本当に環境破壊なの？
第９回 日本の原風景：５０年前の日本を考える
第10回 男と女：男女の役割について考える
第11回 家族：家族にはどんな種類があるのか？
第12回 結婚：あなたにとって結婚とは何ですか。恋愛結婚のほうが世界では少ないのです
第13回 親族：親戚って誰のこと？
第14回 交換と贈与：あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？
第15回 現代社会とこれからの社会を考える【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能である－ 205 －

が、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 206 －

212101

科目

名

文化人類学Ｂ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学Ｂ」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授業を進める。
【到達目標】
１．人類全般、特に人間の普遍性と多様性を理解する。
２．言語や非言語によるコミュニケーションついて理解する。
３．「宗教」と「それを信じる人々の心」について理解する。
４．伝統的・土着的な宗教について理解する。
５．儀礼の意味を理解する。
６．日本人が「宗教的」民族であること理解する。
７．「言説」にとらわれず、自分の頭で考える姿勢を身につける。
【授業計画】
第１回 文化人類学の誕生
第２回 言語の特質
第３回 非言語コミュニケーション
第４回 民間信仰（アニミズム）
第５回 民間信仰（トーテミズム、マナ、タブー）
第６回 シャーマニズム
第７回 病因と伝統医療
第８回 呪術
第９回 人生と通過儀礼
第10回 強化儀礼
第11回 神話第12回 ハレとケガレ
第13回 祭り
第14回 一神教
第15回 日本の仏教と宗教の生まれるとき【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
－ 207 －

授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全回出席することが大前提であるが、全回出席しても毎回のテストの点数が悪いと不合格になるという厳しい講義である。
自分の能力をあげる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 208 －

220101

科

目

名

社会学Ａ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学という考え方：社会をどう見るか
第２回 社会における諸集団と変化
第３回 社会的役割と私たち
第４回 コトバと私たち：コトバとは何？
第５回 コトバと関係性
第６回 日本語の特殊性について
第７回 マスコミュニケーションと私たち：マスコミュニケーションとは
第８回 マスコミュニケーションの変容
第９回 インターネットの拡大とマスコミュニケーション
第10回 テレビ（代表的マスメディア）と私たち：テレビの歴史
第11回 送り手と受け手、やらせと視聴率
第12回 センセーショナリズムとジャーナリズム
第13回 情報社会と私たち：情報って何？
第14回 あふれる情報と個人
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。

－ 209 －

【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－ 210 －

220103

科

目

名

社会学Ａ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作っているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 自我の構造：今の自分の性格を考え、社会や周りの環境から影響を受けている部分があるかどうか考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第３回 社会的役割：普段の生活における相互行為で自分が遂行している役割を挙げてみる。その役割に伴う役割期待についても考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第４回 ことばと社会：近年の英語教育の早期化について、自分の意見を考えておく。そのために必要な下調べがあれば行う(20分)。
第５回 社会における諸集団(1) 基礎集団と機能集団：自分の身近にある基礎集団と機能集団をそれぞれ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第６回 社会における諸集団(2) 組織と官僚制：自分の身近な組織(部活動など)で官僚制の逆機能といえるものを一つ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第７回 メディアの変容(1)出版、新聞、ラジオ、映画
第８回 メディアの変容(2)テレビ、インターネット：マス・メディアの変容を振り返り、祖父母や両親などの家族にラジオやテレビにまつわる思い出について聞いてみる。それらをもとに現在との違いを考える(10分)。
第９回 日本のメディアの現状：日本のメディア状況について、日本の特徴を挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第10回 情報化社会を考える
第11回 マス・コミュニケーションの理論(1)送り手の「効果」：マス・メディアにはどの程度の影響力があるのか、自分なりの意見を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第12回 マス・コミュニケーションの理論(2)メディアと受け手、文化に関する理論：自分がメディアに接する時、どのくらい能動的にそれを行っているだろうか。よく考えてそれを選んでいるか、なぜそれを選ぶのか考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 ジャーナリズムについて考える
第14回 情報操作、プロパガンダ、やらせ：プロパガンダとは何を意味するのかを考えておく。またメディアの役割について考えておく。そのために第13回、第14回講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『マス・コミュニケーション理論上・下』スタンリー・J・バラン/ デニス・K・デイビス著＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 211 －

受講態度 10%

新曜社

特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価します。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。入門的な科目である。
これまで社会学というものに触れたことのない学生に、「社会学的に考える」ということを経験して欲しい。

－ 212 －

220201

科

目

名

社会学Ｂ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学とは
第２回 家族と私たち：家族形態と社会変化
第３回 サービス情報化社会と家族
第４回 少子高齢化社会と私たち：超高齢社会の現実
第５回 少子高齢化の原因と対策
第６回 超高齢化社会の今後
第７回 食と私たち：日本の食料事情の現実
第８回 食の安全とグルメ文化
第９回 農業人口の減少と高齢化（農村・都市の変化）
第10回 食が文化に与えた多大なる影響を考える
第11回 地球環境問題と私たち：地球環境問題の現状
第12回 循環型社会という考え方
第13回 豊かさと私たち：大量生産、大量流通、大量消費、大量廃棄の限界
第14回 豊かさとは何か?広告宣伝を考える
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
なお、「社会学Ａ」を受講した学生が「社会学Ｂ」を連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。
社会学Ａ・Ｂを通して学んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
－ 213 －

ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－ 214 －

220202

科

目

名

社会学Ｂ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作られているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 広告宣伝と消費社会
第３回 農村の変化 — 農村から都市へ
第４回 都市の変化：農村と都市を比較し、自分はどちらに住みたいか考えておく。そのために第3、4回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第５回 都市の暮らしを考える：都市の暮らしは孤独か? 都市の人間関係に焦点をあてて考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)
第６回 コミュニティと人口減少社会：過疎化問題について、自分なりに対策を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第７回 日本のイエとムラ：日本のイエやムラについて、現在にもその名残があるか具体例を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第８回 家族の諸形態、家族の機能と構造：自分の家族を事例として、家族の形態や機能を挙げてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第９回 家族の変化(1) 近代家族と子どもの誕生
第10回 家族の変化(2) フェミニズムとジェンダー:家事分担の夫と妻の間の不公平感について、解消の方法を考えてみる。そのために第9,10回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第11回 少子高齢化問題を考える：少子高齢化問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、
もう一度確認する(15分)。
第12回 環境とリスク(1)食糧事情の現実—肥満と飢餓、世界フード・ビジネスのしくみ：食料供給の偏りについて、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 環境とリスク(2)食の安全をテーマとして—遺伝子組み換え作物を考える：身の回りの食品の材料表示を確認
し、遺伝子組み換え作物を使っているものはないか確認する。遺伝子組み換え食品のリスクを許容できるかど
うか自分なりの意見を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第14回 環境問題の諸相—公害・地球環境問題：フリーライダー問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『現代人の社会学・入門―グローバル化時代の生活世界』西原和久・油井清光編＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 215 －

受講態度 10%

有斐閣

特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価します。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。社会学Aと連続して履修すると本講義の理解もより深まると思われるが、内容的に独立している
ため、社会学Bのみの履修でも問題ありません。

－ 216 －

222601

科目

名

法学A(国際法を含む)/法学概論A(国際法を含む)
日常生活から見る法律

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
法律学の基本的な事項を、私法の分野（民法や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があると考えます。
【到達目標】
基本事項の理解が目的。法に関する興味の涵養と会問題に関する理解の促進。
異世代の方との対話に必要な基礎知識が獲得される。
【授業計画】
主に民法の分野の事例を取上げて説明をする。国の基本法である憲法の仕組みに言及し、その後民法等の説明を行う。
はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。次に以下の項目を中心に解説する。変更の場合は、適時講義中に指示する。
１回：法制度を憲法の仕組みを踏まえて紹介。国内法と国際法・条約の関連にも留意して解説する。
２回：私法制度の概要の説明。私法と公法。
３回：民事裁判と刑事裁判、権利の実現の方法。
４回：契約の意義、契約の自由の原則とその例外。約款に基づく取引の例。
５回：契約の種類、その分類の意義について。
６回：契約の履行を担保する制度。保証と担保物権について
７回：債務不履行責任
８回：不法行為責任とは、使用者責任と国家賠償制度の異同について。
９回：不法行為責任に関する判例紹介と検討
10回：未成年者、成年後見人制度、婚姻制度。
11回：労働契約について。
12回：労働基準法の概要。
13回：労働法に関する事例の紹介と検討。
14回：現代的な問題の具体的事例を使って紹介(たばこ訴訟、自己決定に関する裁判例を題材にする予定)
15回：講義全体の復習。既存の法制度を維持するか変革するか、担当教員の私見の披瀝。
*理解を深めるため、各回、事前に45分程度の予習事項と135分程度の復習事項を指示する。
【授業の進め方】
講義が中心です。理解を確認する意味でもアクティブラーニングを導入する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材：池田真朗他『法の世界へ（第6版)』(有斐閣)を予定。
出版事情によって変更がありますので、開講時に確定します。
【参考図書】
講義中に伝えます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
期末試験の成績を中心に評価します。
具体的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります(講義中に伝達します)。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
試験では、論理的・説得的に答案を作成して下さい。
【履修上の心得】
真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。講義中は携帯電話等を使わないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
高校あるいは中学の「現代社会」「政治経済」の予備知識と法学への関心があれば十分です。
他に前提科目はありません。関連科目として法学Ｂ、憲法があります。

－ 217 －

222701

科目

名

法学B(国際法を含む)/法学概論B(国際法を含む)法学の本質とは何か、ということを理解する。

教

員

名

小野

義典

【授業の内容】
本講義の目的は、法学の本質を理解することにある。本講義に於いては、法学の本質の理解に当って、その必要となる事柄を、教授することを予定している。具体的には、法学の様々な分野の概説を行い、それぞれの法的諸問題、判例、学説などを交えながら講義を進めることである。また同時に、講義を通じて、教養ある大学人の育成と、各種試験への対策を行うことも考えている。
講義の進め方については、下記「授業計画」に沿って進むので、各自で参照して欲しい。本講義に於いては、公法（憲法や刑法、行政法など）、私法（民法や商法など）、社会法（労働法や社会保障法など）といった国内法に加え、国際法についても概説し、法学全般についての理解を深めることを予定している。
また、この講義は、学生自らが、法的な課題を発見し、その課題の解決に向けて主体的に取り組むものである。
【到達目標】
法律は、実は身近な存在でもある。（講義の中で詳細に触れることとする。）さらに、法学は、法律学を学習するための入門段階として必要不可欠な科目である。
学習・教育の到達目標は、まず、法学で学ぶべき一通りの知識を身につけることである。また、日常の生活において紛争が生じた際、どこに法的な問題があるのか、ということを自ら見つけ出す力を養うことにある。それには、法がどのように生まれ、そしてどのように運用されるのかを理解することが必要である。その上で、実定法解釈に於ける「通説」とはどのようなものなのか、自分自身が考える「正しい解釈」とはどのような解釈であるのか、最終的には、「法とは何か」あるいは「法学とは何か」ということが、自分の言葉で説明できるようになることと、今後、法律の学習が必要になった場合も、自らの力で学習を進めることが出来るための基本を身につけ、法的なものの見方や考え方を養うことが到達目標である。
【授業計画】
第１回 法学を学ぶ―オリエンテーション（説明・概観）とイントロダクション（導入）〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第２回 国家と法―国家とは何か・法とは何か〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第３回 実定法―法の存在形式〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）※教科書にある例題を解き、翌々週の授業（第5回の授業）の際に提出する（作成時間は約60分程度）。解く
べき例題は、授業中に指示する。
第４回 裁判制度―紛争と裁判〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第５回 夫婦・子どもと法―家族とは何か〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第６回 自己決定権―基本的人権の保障〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第７回 生命倫理と法―医療技術の進展と社会〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）※教科書にある例題を解き、翌々週の授業（第9回の授業）の際に提出する（作成時間は約60分程度）。解く
べき例題は、授業中に指示する。
第８回 刑法―犯罪と刑罰〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第９回 社会保障―法による保障制度〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第10回 労働と法・消費者と法―労働者、消費者の保護〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第11回 行政法―身近な行政法と行政作用〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）※教科書にある例題を解き、翌々週の授業（第13回の授業）の際に提出する（作成時間は約60分程度）。解く
べき例題は、授業中に指示する。
第12回 環境と法―環境問題と法規制〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第13回 国際社会と法（1）―国際社会を規律する法：国際法〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第14回 国際社会と法（2）―国際組織〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第15回 国際社会と法（3）―国際紛争解決手段－ 218 －

〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
講義内容は上記の通りであり、順番に進めていく予定である。
・毎回の講義の後、出席カードを兼用するリアクションペーパーを提出すること。用紙は、毎回の講義の冒頭に配布する。
※講義の内容は、場合によって、多少の変動もありうることを了解されたい。
【授業の進め方】
黒板への要点板書、及び口述筆記、並びに、適宜配布するレジュメにより講義を進行させる予定である。講義は、基本的に教科書の各章を基準として進む。日本国憲法や各法律、条約等の条文にも言及することが多々ある。従って、教科書の所持が必須である。また、講義中、受講者は、教員の板書と並んで、教員が述べる講義の重要部分に関して、詳細にノートして欲しい。講義進行の詳細を、第1回目の講義の際に述べる。加えて、講義の内容に応じて、毎回の講義の後は、よく復習を行うこと。
また、数回の課題を提出することになるので、毎回の講義の内容を確認した上で、調べた内容をまとめ、課題を提出すること。なお、課題を提出するためには、復習をして学んだ内容をまとめる力も必要になる。課題のまとめ方、書き方も、もう一度、自らを省みて復習を行うこと。
なお、本講義は、私語厳禁である。また、他の受講生に対する学習の妨げとなる行為を禁止する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ロードマップ法学』 ②小川富之ほか編 ③一学舎 ④2016年4月⑤2500円（税別） ⑥9784904027158※教科書は、学内の書店にて購入のこと。
【参考図書】
抱喜久雄編『新・初めての法学〔第2版〕』（法律文化社、2005年）2700円（税別）
抱喜久雄・野畑健太郎編『法学事始』（一学舎、2008年）2500円（税別）※上記以外にも、参考文献を、講義中に幾つか推薦する予定である。
※法学関係のものに留まらず、さまざまな書籍や新聞・雑誌等の活字に親しむことが望ましい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は、期末試験の点数で評価を行う。点数配分は、期末試験100点を満点とするものである。期末試験の未受
験者に、教員は、成績評価を行わない。期末試験受験が成績評価の条件となるので、十分注意すること。但し、講義への参加態度、あるいは、レポートや課題、リアクションペーパーをはじめとする提出物も成績評価に加味することがある。評価方法の詳細を、第1回目の講義の際に述べるので、必ず出席のこと。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法は、「履修規定」に準ずる。
【履修上の心得】
評価方法でも述べた通り、期末試験受験が成績評価の条件となるので、注意すること。
【オフィス・アワー】
教員への連絡を行いたい場合は、講義前後にコンタクトを取るか、あるいは、教員メールアドレス宛にメールを送信すること。なお、シラバスがＷＥＢ上にて公開になっている関係上、諸般の事情により、この場にメールアドレスを記
載することが出来ないので、第1回目の講義の際に、受講者に直接伝える。（但し、システム上、学内のみメールアド
レスが公開される場合には、そのメールアドレス宛にメールを送信すること。）【科目のレベル、前提科目など】
特になし。法学の初学者であることを前提にして、講義を進める。
但し、社会科学の基礎となる知識を要求する科目である関係上、中等教育で培ったはずの、「公民」や「日本史」「世界史」「政治経済（政治分野）」の知識が必要になることが多分にある。良い機会であるから、これまで学んだ知識をまとめる意味でも、もう一度見直すことも検討して欲しい。
また、時事問題にも触れる機会が多くなることが予想されるので、普段から、新聞・雑誌・テレビ・ラジオ・インターネットなどで、問題意識を持ってニュースに触れること。
全学年を対象としている。もちろん、1年次からでも履修出来るように配慮しているので、安心して欲しい。なお、関連科目として、「法学Ａ」や「日本国憲法」がある。
－ 219 －

223901

科

目

名

統計学Ａ
人文・社会科学で用いる統計学の基礎理論と応用

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
位置の代表値，散らばりの代表値などの統計学の基本的な考え方を学び，簡単な例題を解くことを通じ直感的に統計学を理解します。そして，記述統計から推測統計学への学問的方向性を常に念頭におき，統計学の基礎知識をを極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は，入門レベルの分析手法を理解し，利用できるようになるところに置き，実践的に統計手法を学びます。そして，具体的な各国経済・社会のデータを用いて，社会と経済の構造と変化の方向を把握できるように導きます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学の考え方
第２回 度数分布表の作り方
第３回 度数分布の例題
第４回 位置の代表値
第５回 メディアン，モード
第６回 平均の例題
第７回 メディアン・モードの例題
第８回 年齢別人口のグラフ
第９回 所得・貯蓄額の分布
第10回 散らばりの代表値
第11回 分散の考え方
第12回 標準偏差と分布
第13回 所得・貯蓄額の分散
第14回 分布の考え方
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル ，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%

受講態度 20%【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便利です。

－ 220 －

224001

科

目

名

統計学Ｂ
世界の集計データおよび個票データを用いた統計分析

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
統計学の基本的な考え方を復習した上で，様々な例題を解き直感的に統計学を理解するように努めます。そして，推測
統計学の考え方を重視しつつ，母集団・標本の関係を極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は分布論および回帰分析を十分に理解し，人文・社会科学研究のために利用できるようになることです。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学Aの復習
第２回 正規分布の考え方
第３回 正規分布表の使い方
第４回 データによる例題
第５回 標本分布
第６回 組み合せと標本
第７回 標本分布の例題
第８回 相関分析
第９回 相関分析の応用例
第10回 回帰分析
第11回 正規方程式の導出
第12回 正規方程式の応用
第13回 仮説検定の考え方
第14回 個票データを用いた応用例
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 20%【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便利です。

－ 221 －

225201

科

目

名

心理学Ａ
人間を探る科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「学習」「記憶」「発達」「性格」「態度」「感情」「意思」「集団」「組織」「経済」「脳」「進化」「文化」などです。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の歴史についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 学習：古典的条件づけ，道具的条件づけ
第３回 記憶：短期記憶，長期記憶
第４回 発達：愛着，アイデンティティ
第５回 性格：類型論，特性論
第６回 態度：認知的不協和理論，態度変容
第７回 感情：感情の起源，認知への影響
第８回 意思：原因帰属，判断（意思決定）
第９回 集団：同調，傍観者効果
第10回 組織：集団思考・分極化，リーダーシップ
第11回 経済：ヒューリスティック，プロスペクト理論
第12回 脳：社会脳，内側前頭前皮質
第13回 進化：自然選択と遺伝，進化的適応環境
第14回 文化：分析的思考と包括的思考，文化的自己観
第15回 心理学史：精神物理学，ヴント【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『現代社会心理学特論』 森津太子（著） 2015 放送大学教育推進会『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－ 222 －

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－ 223 －

225202

科

目

名

心理学Ａ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義では、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げて概説する。心理学における主な研究アプロー
チとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とはどのような学問か
・心理学的アプローチのさまざま《講義内容に基づき、日常生活における心理学的トピックは何かを各自で考える（30分）》
第２回 心理学における研究手法
・科学としての心理学・心理学における「データ」と研究手法《各自テキスト第1章を第2回講義前に読み、自らが持っている心理学に対するイメージと科学としての心理学との類似点および相違点を考える（30分）。》
第３回 心理学の歴史①:心理学成立の背景まで
・実証主義、経験主義
・連合心理学・自然科学の進歩
・ウェーバーの法則、ウェーバー・フェヒナーの法則《心理学成立に影響を及ぼした学問について、講義内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキス
トを使用しての復習》
第４回 心理学の歴史②:心理学成立以降・ヴントの心理学
・エビングハウスによる学習と記憶の実験的研究
・精神分析学、ゲシュタルト心理学、行動主義心理学《テキスト第1章を読み、テキスト図１－３を参照しながら、講義で取り上げた心理学の歴史を各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第５回 心の進化
・比較認知科学とは・動物の高次認知能力《テキスト第2章を読み、動物としての人間という観点から心を研究するアプローチを理解し、講義で取り上げたキーワードや映像資料の内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第６回 心の発達①・赤ちゃんの認知能力を調べる方法
・愛着の発達と愛着パターン
・社会的参照《テキスト第3章を読み、心を発達的にとらえようとするアプローチを理解し、講義で説明した発達的研究手法の特徴や研究成果を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第７回 心の発達②
・ことば
・心の理論
・ピアジェの発達段階《講義で取り上げた乳幼児期の認知的発達理論について、参考資料を各自で読み理解を深める。また、心の理論課題について、テキストの図を参照しながら各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第８回 ライフサイクル①
・エリクソンの発達理論《第8回の講義の前にテキスト第4章を読み、ライフサイクルとはどのようなものかを各自予習する（30分）》
第９回 ライフサイクル②
・エリクソンの発達理論
・アイデンティティ地位《講義で取り上げた発達理論、キーワード、映像資料の内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテ－ 224 －

キストを使用しての復習》
性格・類型論による性格のとらえ方
・特性論による性格のとらえ方
・性格検査《テキスト第6章を読み、講義で取り上げた性格の諸理論および検査手法について各自整理し復習する（30分）。
配布レジメとテキストを使用しての復習》
第11回 知能
・知能とは・知能の理論と知能検査
・知能の因子《テキスト第7章を読み、講義で取り上げた知能の諸理論および検査手法について各自整理し復習する（30分）。
配布レジメとテキストを使用しての復習》
第12回 感覚・感覚の特性・精神物理学・感覚のしくみ: ものを見る、色を見る、音を聞く、におい、味、触《テキスト第10章を読み、講義で取り上げた感覚モダリティの特徴、精神物理学的アプローチとその代表的な法則を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第13回 知覚①
・知覚とは
・形の知覚
・ゲシュタルト要因
・パターン認識
《第13回講義の前にテキスト第11章を読み、視知覚とはどのようなものかを日常的な視覚的経験と重ねて各自予習する（30分）》
第14回 知覚②・奥行きの知覚・知覚の恒常性・動きの知覚・錯視《テキスト11章を読み、講義で取り上げた視知覚の特徴を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキス
トを使用しての復習》
第15回 まとめ《講義内容全体の復習をする（120分）》
第10回

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。授業計画欄に《 》で記入しているものは、受講生自らが講義内容の理解のために予習復習をする内容である。なお、配布レジメについては、講義中に受講生各自が積極的にメモをとることを前提としている。
【授業の進め方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視聴覚資料等も用いる予定である。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①はじめて出会う心理学 改訂版 ②長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行③有斐閣アルマ【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
－ 225 －

・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習復習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず教科書の該当章を読んで予習し、事後は必ず該当章を読んで復習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－ 226 －

225203

科

目

名

心理学Ａ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Bとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・認知心理学と発達心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 心理学とは何か
第３回 認知心理学①知覚
第４回 認知心理学②記憶
第５回 認知心理学③学習
第６回 認知心理学④認知第７回 認知心理学⑤思考
第８回 認知心理学⑥日常認知第９回 発達心理学①乳児期の発達
第10回 発達心理学②幼児期の発達1
第11回 発達心理学③幼児期の発達2
第12回 発達心理学④対人関係と情動の発達
第13回 発達心理学⑤児童期の発達
第14回 発達心理学⑥青年期の発達
第15回 発達心理学⑦成人期・老年期の発達【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨(著)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

有斐閣(2009年)

ISBN 978-4-641-17709-3

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－ 227 －

225204

科

目

名

心理学Ａ
心のはたらきを知る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】
人間の心理・行動を研究対象とする心理学には130年を超える歴史があります。その間に、心理学は実に広範にわたる学問として発展しました。大きな書店をのぞくと、「実験心理学」「認知心理学」「性格心理学」「発達心理学」「社会心理学」「教育心理学」「産業心理学」「健康心理学」と、たくさんの心理学書が並んでいます。いったい心理学とはどのような学問なのでしょうか。本講義は、初めて心理学を学ぶ学生への心理学の紹介を目的としています。したがって、膨大な心理学の領域をできるかぎり簡明・重点的に案内するよう心がけ、講義を進めたいと計画しています。内容は下記の「講義スケジュール」に示されているとおりです。単独でトピック的にとりあげることしかできないテーマも多々ありますが、できるだけ関連性を高めた講義内容にしたいと思っています。
【到達目標】
本講義の具体的到達目標を集約します。第１には、心理学の基礎知識を獲得することです。第２に、科学的心理学の方法論を把握することによって、あなたが常識的かつ素朴に信じている自分や他者の心理・行動を、客観性・再現性のあるものに再構築します。第３に、自分や他者を分析的に見つめる態度を育成することによって、対人関係の向上と自他の健康の増進を図ります。第４には、ぜひとも自身が専攻する学問分野へ役立てましょう。
【授業計画】
第１回 導入（講義の形式・内容・受講留意点を説明します。重要ですから、必ず出席してください。）
第２回 心理学の歴史（心の素朴な洞察から科学的心理学にいたる歴史を学びます。）
第３回 研究方法（とりとめのない「こころ」をどう科学的に捉えるのか概観します。）
第４回 感覚と知覚（あなたの思いや行動は、感覚・知覚が発端となって起こります。感覚・知覚のメカニズムについて解説します。）
第５回 感覚と知覚（ミューラーリヤー錯視を題材として、奥行き知覚などを学びます。）
第６回 学習-古典的条件づけ（不随意反応の学習を講義します。感情がいかに条件づけられるか、学んでください。）
第７回 学習-オペラント条件づけ（自発行動の学習を講義します。あなたの諸スキルがどう獲得されるか、学んでください。）
第８回 記憶（学習した結果が蓄積されてゆきます。その過程・変容・忘却などに触れてゆきます。）
第９回 思考（考えるとは、記憶の目的的再生過程です。問題解決の諸ストラテジーを紹介します。）
第10回 動機づけ（行動が引き起こされるメカニズムを動機論から学びます。）
第11回 発達（心理社会的発達の諸相を初期経験・母子関係と関連づけて論じます。）
第12回 性格（個人差をどうとらえるか、性格心理学を概観します。パーソナリティー検査を実施する予定です。）
第13回 社会（人は何よりも社会的存在です。社会が個人にどのような影響を与えるか、検討します。）
第14回 健康（ストレス、性格と疾病、健康行動などを題材に、健康の増進を図ります。）
第15回 まとめ（これまでの講義内容を振り返ります。ノートをかならず持参してください。）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式をとらざるをえないでしょう。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布します。この資料と毎回のノートが教科書代りです。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。欠席などによるノートの不備は、試験に際しとても不利です。こころしてください。
【参考図書】
全般的な参考図書：
鹿取・杉本・鳥居（編著）2015「心理学 第５版」東京大学出版会 ￥2592
無藤・森・遠藤・玉瀬（著）2004「心理学」有斐閣 ￥3996
分野別参考図書：
春木・山内（編著）2001「グラフィック学習心理学−行動と認知」サイエンス社 ￥2754
山岸俊男（編）2001「社会心理学キーワード」有斐閣 ￥2052
健康心理学会（編）2002「健康心理学概論」 実務教育出版 ￥2700【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末に定期試験を実施します。

レポート・課題 0%－ 228 －

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生のみ受験資格をあたえます。出席に関しては、厳重に対応します。
【履修上の心得】
受講にあたっての心構えをひとつ。心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。単位を無事に取得するだけでなく、あなたが心理学を好きになることを、願っています。
【科目のレベル、前提科目など】
いわゆる「心理学」への入門科目で、基礎的事項を講義してゆきます。受講にあたり格別の前提条件はありません。ただ、「人への深い眼差し」は必須です。

－ 229 －

225205

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 心理学から見た心と行動：こころ・行動・神経 (復習2時間)
第２回 人の神経系と感覚支配的行動 (復習2時間)
第３回 遺伝・環境・行動の多様化 (復習2時間)
第４回 古典的条件付け (復習2時間)
第５回 オペラント条件付け (復習2時間)
第６回 社会的学習・運動学習・シンボル学習 (復習2時間)
第７回 基本的動機付け：脳幹と大脳辺縁系 (復習2時間)
第８回 大脳辺縁系の機能と本能行動 (復習2時間)
第９回 高次動機付け：社会的動機・認知的動機 (復習2時間)
第10回 本能行動と情動：怒りと攻撃・恐れと逃走・救援と保護 (復習2時間)
第11回 本能行動と発達：母性行動、愛着行動、不適切な育児 (復習2時間)
第12回 非言語的コミュニケーション (復習2時間)
第13回 言語的コミュニケーション (復習2時間)
第14回 個人差：知能・人格 (復習2時間)
第15回 社会の中の人間：社会化・社会的認知・対人関係 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。
－ 230 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
特にありません。

－ 231 －

225301

科

目

名

心理学Ｂ
心と行動の科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「知覚」「思考」「学習」「記憶」「感情・動機づけ」「知能」「性格」「幼児」「青年」「高齢者」「自己」「コミュニケーション」「集団」などです。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の方法論についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 知覚：ものの見え方，感じ方
第３回 思考：あたまを使うということ
第４回 学習：行動を身につける
第５回 記憶：コピーではない情報の蓄積
第６回 感情・動機づけ：喜怒哀楽が生まれる仕組み
第７回 知能：誤解されてきたこの言葉
第８回 性格：“その人らしさ”を理解する
第９回 幼児：人間らしくなる第10回 青年：“子ども”から“大人”へ
第11回 高齢者：シニア世代の気持ち
第12回 自己：自分を見つめる
第13回 コミュニケーション：ひととかかわる
第14回 集団：人々のまとまりと争い
第15回 研究法：行動から心を探る【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『30分で学ぶ心理学の基礎』 今在慶一朗（編著） 2007 北樹出版
『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－ 232 －

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－ 233 －

225302

科

目

名

心理学Ｂ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義は心理学Aと同様、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。心理学における主な研究アプローチとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。なお、本講義では心理学Aよりもやや発展的な内容もあつかう。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とは・科学としての心理学
・日常での「心理学的事象」《各自テキスト第1章を第1回講義前に読み、自らが持っている心理学に対するイメージと科学としての心理学との類似点および相違点を各自考える（30分）。科学としての心理学とはどのようなものかを整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第２回 動機づけと情動・マズローの動機階層説
・動機の主な種類
・コンフリクト
・情動の理論《テキスト第5章を読み、講義で取り上げた動機づけの理論および情動の理論、キーワードを各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第３回 記憶①
・記憶とは
・記憶の3段階・記憶の系列位置効果《第3回講義前にテキスト第12章を読み、心理学では記憶をどのように理論的にとらえようとしているかを各自予習する（30分）。》
第４回 記憶②・二重貯蔵モデル・感覚記憶、短期記憶、長期記憶・記憶の検査法
・エビングハウスの忘却曲線と節約率《講義で取り上げた記憶に関する理論がどのように系列位置効果を説明するか、また、記憶の検査法とエビン
グハウスの忘却曲線がどのような内容を示しているかを各自整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習。》
第５回 記憶③
・忘却
・日常記憶:目撃者の証言、リアリティモニタリング《忘却の要因および日常記憶の例について講義内容を整理し復習する。さらにテキスト第12章を読み、心理学
では記憶をどのように理論的にとらえようとしているかを各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第６回 学習①
・学習とは・馴化
・古典的条件づけ《第6回講義前にテキスト第13章を読み、心理学では学習をどのように理論的にとらえようとしているかを各自予習する（30分）。》
第７回 学習②
・オペラント条件づけ
・学習性無力感・観察学習
・刷り込み《講義で取り上げたさまざまな学習について、特徴やそれぞれの相違点を整理して各自復習する（30分）。配
－ 234 －

布レジメとテキストを使用しての復習》
ストレスとメンタルヘルス
・ストレスとは・ストレスを構成するもの・ストレスに関する主な理論と研究
・心理病理の理論的説明《テキスト第8章を読み、講義で取り上げたストレス理論と研究、キーワードを整理し各自復習する。さらに、
心理病理がどのように理論的に説明されるかを各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第９回 カウンセリングと心理療法①
・精神分析療法
・クライエント中心療法
・行動療法《第9回講義前にテキスト第9章を読み、テキストに書かれたケースおよび主なカウンセリングと心理療法を各自予習する（30分）。》
第10回 カウンセリングと心理療法②
・認知行動療法: 論理療法、認知療法《テキスト第9章を読み、講義で取り上げたカウンセリングと心理療法、キーワードを整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第11回 脳と心: 心的機能を実現する脳・脳の構造・視覚処理のメカニズム
・運動のコントロール
・情動
・認知機能
《テキスト第15章を読み、脳に関する基礎知識、脳と心の研究手法、どのようなことが明らかになっているかについて各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第12回 脳損傷と心の働き①・脳損傷と高次脳機能障害・失認・失行《第12回講義前にテキスト第16章を読み、脳損傷によって生じうる高次脳機能障害について各自予習する（30分）。》
第13回 脳損傷と心の働き②
・失語
・注意障害
・健忘
《テキスト第16章を読み、講義で取り上げた失認、失行、失語、注意障害、健忘それぞれの内容について整理
し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第14回 社会の中の人、心と社会・社会的促進、社会的手抜き
・同調行動
・流行現象
・対人魅力
・社会的ジレンマ《事前にテキスト17章と18章を読み、社会的な場面における心理的事象がどのようなものかを各自予習する（30分）。講義で取り上げた研究やキーワードについて、整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第15回 まとめ《講義内容全体の復習をする（120分）》
第８回

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。授業計画欄に《 》で記入しているものは、受講生自らが講義内容の理解のために予習復習をする内容である。なお、配布レジメについては、講義中に受講生各自が積極的にメモをとることを前提としている。
【授業の進め方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視聴覚資料等も用いる予定である。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN－ 235 －

①はじめて出会う心理学

改訂版②長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行③有斐閣アルマ【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習復習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず教科書の該当章を読んで予習し、事後は必ず該当章を読んで復習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－ 236 －

225303

科

目

名

心理学Ｂ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Aとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・社会心理学と臨床心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション 社会心理学①自己
第２回 社会心理学②社会的推論
第３回 社会心理学③他者の理解
第４回 社会心理学④対人関係
第５回 社会心理学⑤集団
第６回 社会心理学⑥社会的影響
第７回 社会心理学⑦うわさ第８回 臨床心理学①臨床心理学とは
第９回 臨床心理学②発達におけるの心の問題①乳幼児期
第10回 臨床心理学③発達における心の問題②児童期
第11回 臨床心理学④発達における心の問題③青年期以降
第12回 臨床心理学⑤心の問題への援助法 ｢精神分析療法｣
第13回 臨床心理学⑥心の問題への援助法 ｢来談者中心療法｣
第14回 臨床心理学⑦心の問題への援助法 ｢認知行動療法｣
第15回 まとめ【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨（著） 有斐閣（2009年） ISBN 978-4-641-17709-3【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－ 237 －

225304

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Ａでは、人間が生きていくために行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。本講義内容を知る
ことは認知心理学を理解する上でも重要と考えます。
【授業計画】
第１回 感覚と行動１：感覚受容器と感覚 (復習2時間)
第２回 感覚と行動２：感覚間の協調および感覚と運動間の協調 (復習2時間)
第３回 人の神経系：求心神経系・遠心神経系・大脳における機能局在 (復習2時間)
第４回 視覚情報処理１：網膜・視覚伝導路・第1次視覚野 (復習2時間)
第５回 視覚情報処理2：第1次視覚野の働き (復習2時間)
第６回 視覚情報処理3：高次視覚野の働き (復習2時間)
第７回 視覚の目的1：物体の背景からの分離・輪郭の検出 (復習2時間)
第８回 視覚の目的2：物体までの距離の測定 (復習2時間)
第９回 高次視覚にまつわる諸現象：錯視・恒常性・群化・文脈効果・不可能図形 (復習2時間)
第10回 視覚の障害 (復習2時間)
第11回 記憶の心理学理論：感覚記憶・短期記憶・長期記憶 (復習2時間)
第12回 記憶の神経心理学理論：宣言的記憶・非宣言的記憶・介在する脳部位・記憶の障害 (復習2時間)
第13回 言語とは何か：音素・語・文・文法・意味・意図 (復習2時間)
第14回 言語情報処理：言語野・言語の障害 (復習2時間)
第15回 大脳半球機能差と大脳の可塑性 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待しま－ 238 －

す。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
認知心理学を受講する学生は本講義も受講することを勧めます。

－ 239 －

225305

科

目

名

心理学Ｂ
日常生活に活かす心理学

教

員

名

鶴田

利郎

【授業の内容】
本講義は、心理学という広範な学問の基礎を幅広く概観するものである。
日常生活に活用するという視点に立ち、その主要な内容や研究法を紹介する。
【到達目標】
心理学の基本的な知識を理解している。
日常生活と心理学のかかわりについて考えることができる。また、心理学を日常生活での様々な場面に活かすことができる。
心理学に関わる研究を行う上で態度と倫理について理解している。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション―授業の進め方・成績のつけ方など
第２回 心理学の研究に用いる研究方法
第３回 心理学の研究における測定と評価
第４回 教育にかかわる心理学①
第５回 教育にかかわる心理学②
第６回 学習に関わる心理学①
第７回 学習に関わる心理学②
第８回 発達に関わる心理学①
第９回 発達に関わる心理学②
第10回 動機づけに関わる心理学
第11回 健康・安全に関わる心理学
第12回 運動・スポーツに関わる心理学
第13回 日常生活に関わる様々な応用心理学
第14回 心理学における倫理第15回 要点のまとめ・総括【授業の進め方】
基本的にはパワーポイントを中心とした講義形式で行うが，必要に応じてグループワーク等の活動も行う予定である。
また視聴覚教材を用いることもある。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。授業では提示するパワーポイントを印刷したものを配布します。
【参考図書】
適宜、講義の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。
出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
講義は教科書の予習復習を前提に進める。事前に必ず教科書の該当章を読んで予習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講義は単独で心理学全体を概観するものである。
本講義に対応する「心理学Ａ」は開講されないので、注意すること。

－ 240 －

226501

科目名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、対人行動の諸テーマを紹介してゆきます。詳しくは授業計画を参照してください。
【到達目標】
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・ものの見方を修得してほしいと希望します。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性ある行動観を確立することを目指します。第２に、素朴かつ常識的に信じている対人関係にかかわる知識を、科学的行動観にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人への理解を促進し、対人関係の向上を図ります。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 心理学のなかでの位置づけ
第３回 社会心理学の研究と方法
第４回 生得的な社会的行動（動物行動学からのアプローチ）
第５回 社会的行動の学習（古典的条件づけからのアプローチ）
第６回 社会的行動の学習（対人感情と態度形成）
第７回 社会的行動の学習（オペラント条件づけからのアプローチ）
第８回 社会的行動の学習（社会的学習理論からのアプローチ）
第９回 親和行動と社会的比較理論
第10回 友人選択と近接・類似･交換理論
第11回 印象形成と対人魅力
第12回 促進･手抜き･同調における集団の影響
第13回 リーダーシップの諸理論
第14回 説得的コミュニケーションと説得技法
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「図説 社会心理学入門」斉藤勇（編著） 誠信書房 ￥2,800「グラフィック学習心理学－行動と認知」春木、山内 サイエンス社 ￥2,754「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。

－ 241 －

【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」を理解するために必要な基礎知識を、講義してゆきます。必要に応じて「心理学」の内容にも触れてゆきます。

－ 242 －

226601

科目名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
【到達目標】
社会のなかで人が行動する「動機」の理解を目標に講義をすすめます。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性あるモティベーション観を確立することを目指します。
第２に、素朴かつ常識的に信じている対人行動の原因にかかわる知識を、動機づけ理論にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人の欲求を理解することを通して、社会的スキルの向上を図ります。さらに第4として、ぜひとも自分の専門へ役立ててください。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 社会心理学のなかでの位置づけ
第３回 動機づけの機能と構造
第４回 社会的行動と飢餓・渇動機
第５回 社会的行動と性動機
第６回 恋愛感情
第７回 社会的行動と感性動機・好奇心
第８回 認知的不協和理論・活動性動機
第９回 対人関係のプロトタイプとしての愛着動機
第10回 やる気のもと達成動機
第11回 援助行動をひき起こす動機
第12回 攻撃行動をひき起こす動機
第13回 ワーク・モティベーション（欲求５階層理論と動機づけ・衛生理論）
第14回 ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社「キーワード 動機づけ心理学」上淵 寿 金子書房 ￥2,592「産業・組織心理学」山口、芳賀 有斐閣アルマ ￥2,052【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%￥2,484

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。

－ 243 －

【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」のなかから、社会的動機づけの分野を詳しく講義してゆきます。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません－ 244 －

227802

科目

名

政治学A(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、グローバリゼーションの退潮と国家の復権、政治（学）・国際政治（学）・国家・権力の定義
第２回 日本政治のルール① 日本の政治を操る！知られざる権力の正体
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のルール② アメリカ大統領は世界最弱の権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のルール③ 世界の模範・イギリス政治の仕組み
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のルール④ 政治のルールとしての日本国憲法
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のルール⑤ 戦後の歴代総理の権力基盤から概観する政治のルール
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のルール⑥ 誰がために日本の選挙制度はあるのか
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のルール⑦ 代議士が登る４つの階段
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のルール⑧ 総理大臣になるために踏むべき４つのステップ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー① 対外政策の定義・日米対外政策の決定過程
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー② 対外政策の分析モデル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー③ アメリカ帝国の衰退は不可避か？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー④ 台頭する中国は、なぜ「悪魔」に変貌したのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑤ 韓国はバランサーか、コウモリか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑥ 東南アジア諸国の合従連衡
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール（①―⑧）を、第２回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルールとプレイヤー（①―⑥）を、
第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、隔回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 隔回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・協働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
② 参考図書は、授業ノートの充実に資する。
－ 245 －

③④

参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。

【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配ー教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体ーこんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、隔回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－ 246 －

227803

科目

名

政治学A(国際政治を含む)
政治学

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治学の基礎を学ぶ。
【到達目標】
政治学の基礎を修得する。
【授業計画】
第１回 政治学の基礎概念：政治権力
予習：テキストpp.2－8を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 政治学の基礎概念：政治的リーダーシップ
予習：テキストpp.9－17を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 政治思想：社会契約説
予習：テキストpp.18－25を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 政治思想：自由主義と民主主義
予習：テキストpp.26－37を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 政治制度：議院内閣制と大統領制
予習：テキストpp.38－43を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 政治制度：各国の政治制度予習：テキストpp.44－49を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 デモクラシーの理論：デモクラシーの歴史
予習：テキストpp.50－55を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 デモクラシーの理論：さまざまなデモクラシー
予習：テキストpp.56－63を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 国家予習：テキストpp.64－69を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 議会：議会の歴史
予習：テキストpp.70－77を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 議会：多数決原理
予習：テキストpp.78－83を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 議会：各国の議会
予習：テキストpp.84－91を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 政党と政党制：政党の発生と政党制
予習：テキストpp.92－97を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 政党と政党制：各国の政党制
予習：テキストpp.98－105を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 政党と政党制：日本の政党制と政治資金
予習：テキストpp.106－111を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
－ 247 －

④以上によって、当たり前に思えていたテキストの記述の中から疑問点、すなわち政治学研究の課題を発見し、それを自ら調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には、教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を主体的に発見し、協働的に解決できるようになることが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治学・行政学の基礎知識［第3版］ ②堀江湛編 ③一藝社

④2014年⑤2700円⑥4863590903【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会、2012年、2,200円
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
前提として必要な知識は特にない。授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。諸君は講師に質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また諸君の意見や異議申し立てを教員に発してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教養科目。

－ 248 －

227902

科目

名

政治学B(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本政治のルール⑨ 日本を支配する！霞ヶ関の実態
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第２回 日本政治のプレイヤー① 占領期の潰し合い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のプレイヤー② 悲願と裏切りの保守合同
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のプレイヤー③ 「三角大福」の死闘と米中代理戦争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のプレイヤー④ 闇将軍と跡目争い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のプレイヤー⑤ 竹下支配―万人恐怖の超権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のプレイヤー⑥ 失われた十年
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のプレイヤー⑦ 小泉純一郎の政治改革
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のプレイヤー⑧ どうなる自民党安倍内閣？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー⑦ インドの台頭は世界をどう変えるのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー⑧ ロシア―最強のランドパワーが持つ三つの顔
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー⑨ 拡大し過ぎたヨーロッパ―統合でよみがえる悪夢
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー⑩ 永遠の火薬庫中東①サイクス・ピコ協定にはじまる紛争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑪ 永遠の火薬庫中東② トルコ、イラン、イスラエル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑫ 収奪された母なる大地アフリカ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール⑨から日本政治のプレイヤー（①―⑧）を、第１回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルー
ルとプレイヤー（⑦―⑫）を第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、隔回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 隔回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・共働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
－ 249 －

②③④

参考図書は、授業ノートの充実に資する。
参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。

【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配―教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体―こんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、隔回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－ 250 －

227903

科目

名

政治学B(国際政治を含む)
政治学の基礎

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治学の基礎を学ぶ。
【到達目標】
政治学の基礎を修得する。
【授業計画】
第１回 圧力団体・住民運動：圧力団体の歴史と理論
予習：テキストpp.112－117を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 圧力団体・住民運動：住民運動
予習：テキストpp.118－125を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 選挙制度：選挙制度の類型
予習：テキストpp.126－133を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 選挙制度：各国の選挙制度予習：テキストpp.134－139を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 投票行動：投票行動の理論
予習：テキストpp.140－145を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 投票行動：無党派層
予習：テキストpp.146－151を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 政治意識
予習：テキストpp.152－157を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 政治過程と政策過程
予習：テキストpp.158－165を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 現代社会の政治
予習：テキストpp.166－175を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 政治的コミュニケーション
予習：テキストpp.176－185を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 国際政治：勢力均衡
予習：テキストpp.186－193を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 国際政治：国際機構
予習：テキストpp.194－201を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 安全保障：集団的自衛権
予習：テキストpp.202－207を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 安全保障：集団安全保障
予習：テキストpp.208－213を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 政治学の発展
予習：テキストpp.214－219を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
－ 251 －

④以上によって、当たり前に思えていたテキストの記述の中から疑問点、すなわち政治学研究の課題を発見し、それを自ら調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には、教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を主体的に発見し、協働的に解決できるようになることが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治学・行政学の基礎知識［第3版］ ②堀江湛編 ③一藝社

④2014年⑤2700円⑥4634590646【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会、2012年、2200円
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
前提として必要な知識は特にない。授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。諸君は講師に質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また諸君の意見や異議申し立てを教員に発してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教養科目。

－ 252 －

230501

科

目

名

教育学Ａ
家庭・学校・社会における教育の概観

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育学」は、小・中・高のカリキュラムに含まれない学問であるためか、誤解も多く、かつての教授学のイメージから、「人にものをうまく教える方法論」のように狭く捉えられがちである。しかし、「教育」という現象に対して、心理学・社会学・経営学・法学など様々な方法論を用いてアプローチ（ただし、狭い意味で教育学という場合、教育心理学は除く）する、総合的な学問である。それゆえ時に「雑学」と揶揄されたりもするほど、広範囲で多様性に富む学問でもある。
「教育」は、小学校・中学校・高等学校等いわゆる「学校」におけるそれをイメージしがちであるが、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉える必要がある。一般な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学
校教育・社会教育の三つに分けて捉えられることが多い。本講義でもその区分を採用しつつ、主に筆者の専門分野である教育社会学の立場から、各区分毎の教育について概観していくことが内容となる。
【到達目標】
教育という営みを、「人間形成に影響を与える作用の総体」として、広い視野からイメージすることができるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・教育学とは）
第２回 家庭教育１（日本の母親、子育て様式の日米比較）
第３回 家庭教育２（現代子育て事情・ｺｰﾃﾞｨﾙ&ﾜｲﾝｼｭﾀｲﾝ論文講読）
第４回 家庭教育３（少子化時代における行政の子育て支援）
第５回 家庭教育４（家族と子どもの社会化）
第６回 教育思想１（自然重視の教育思想 ルソー）
第７回 教育思想２（社会重視の教育思想 デュルケム）第８回 教育思想３（ルソーとデュルケムの理解のために）
第９回 学校教育１（学校教育に関する基礎知識１）
第10回 学校教育２（学校教育に関する基礎知識２）
第11回 学校教育３（現代学校教育の諸問題１）
第12回 学校教育４（現代学校教育の諸問題２）
第13回 学校教育５（現代学校教育の諸問題３）
第14回 社会教育 （生涯学習時代におけるその重要性）
第15回 まとめ「教育学」と一言で言っても、その範囲・方法は大変幅広いのですが、Ａでは浅く広く、家庭・学校・社会における教育作用を概観していきます。教育について基礎知識を身につけたい方向けの授業にするつもりです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート・課題、及び平常点を総合的に評価する。

－ 253 －

受講態度 20%

230601

科

目

名

教育学Ｂ
「立身出世主義」の展開

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育」とは、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉えられ、一般的な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学校教育・社会教育の三つに分けて捉えられる。それぞれの概要については教育学Ａで取り扱ってきた。
教育学Ｂでは、学校（特に大学等の高等教育）の歴史に焦点を当て、いわゆる「立身出世主義」の成立・展開という視点から、近代日本の社会と学校教育のあり方の変遷について見ていく。それは、現代日本の学校教育を考える上で、最も重要な問いの一つ「人はなぜ勉強するのか」について考えるヒントになるだろう。かつて、「立身出世のために勉強する」ことに迷いがなかった時代があったのである。
明治時代は、生まれた家柄や士農工商といった身分によって将来が大きく規定された社会から、「自助努力」「自己責任」によって各人が自分の人生を創りあげていかねばならない社会へと移り変わっていく時代である。近代学校教育制
度がこの時期に確立されたのは偶然ではないし、自分の進路について思い悩む「煩悶青年」が出現してくるのも、こうした社会変動を背景としている。
その過程は「明治青年たちによる自己実現の苦闘と挫折の物語」とも言える。それによって、主に政治・経済の変遷を追う近代史とはまたひと味異なる日本社会の過去の姿をかいま見ることができるであろうし、また現代日本における青年たちの問題、たとえば「引きこもり」や「フリーター」等について考えたり、現代の大学生の在り方について考える上でも何らかの示唆を引き出しうるのではないか。一般教養科目としての教育学にふさわしいと考える。
【到達目標】
日本における高等教育成立の経緯、いわゆる「立身出世主義」の成立と展開、その時期を生きた青年たちの栄光と挫折の実像等について幅広く理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・学校教育とは）
第２回 青年と「立身出世主義」
第３回 「立身出世主義」の成立(1) 焚き付け装置の駆動開始
第４回 「立身出世主義」の成立(2) 焚き付けられた青年たちの「東都遊学」
第５回 学校教育制度の整備と受験の成立(1) 学校教育制度と官吏任用制度の整備
第６回 学校教育制度の整備と受験の成立(2) 旧教育制度の成立・展開
第７回 学校教育制度の整備と受験の成立(3) 旧制高等学校の受験の実態
第８回 学歴貴族たちの姿(1) 旧制高校生たちの文化
第９回 学歴貴族たちの姿(2) 旧制高校生たちの出自
第10回 煩悶青年たちの姿(1) 苦学青年たちの煩悶
第11回 煩悶青年たちの姿(2) 就職市場の変化という視点から
第12回 煩悶青年たちの姿(3) 青年たちの間に広まった厭世観
第13回 「立身出世主義」の終焉 サラリーマンの時代の到来、そして野心の解体
第14回 「立身出世主義」のゆくえ(1) 戦後の大学生たち
第15回 「立身出世主義」のゆくえ(2) これからの大学生「教育の歴史」「立身出世主義の成立と展開」と聞くと身構えてしまうかも知れませんが、「進路に悩みつつ生きた明治青年たちの生きざま」をできるだけ誰にでも興味深く紹介することを目指しています。教育とは何か、今後の大学生の生きざまとは何か、考えるヒントになればと思います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート、及び平常点を総合的に評価する。

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
教育学Ａの受講の有無は関係ありません。内容が全く異なるので、教育学Ｂのみでも受講できます。

－ 254 －

231005

科

目

名

日本国憲法
日本国憲法の基礎知識

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
日本国憲法の基本原理である基本的人権の尊重、国民主権、平和主義を基礎に、条文・判例を踏まえつつ、憲法の基礎的な理論を講義する。
【到達目標】
我が国の最高法規である日本国憲法について、全体像を俯瞰し、体系的な理解ができるようにすることを目的とする｡【授業計画】
第１回 （イントロダクション―教職免許と憲法）立憲主義ってそんなに大事なの？―憲法の基礎
第２回 政治に参加してみよう―選挙と参政権
第３回 法律はどうやって作られる？―国会の役割
第４回 内閣は政治の主役か、脇役か？―行政権と議院内閣制
第５回 裁判所の役割を知ろう！―司法権と裁判制度
第６回 天皇制とは何だろう？―天皇制
第７回 平和について考えてみよう―平和主義
第８回 人権ってどんな権利だろう？―人権の理念・歴史・特質
第９回 それって人権問題―人権総論
第10回 さまざまな価値観を尊重するために―信教の自由と政教分離
第11回 スクープなら何を書いても許される？―表現の自由
第12回 どこで何をして暮らしてもいいの？―経済的自由
第13回 もしも逮捕されたら？―人身の自由
第14回 もっと支え合える社会へ―社会権
第15回 自由って、何をしてもいいってこと？―幸福追求権と平等（全体的総括）【予習】教科書の該当箇所を精読すること（各回90～120分）。DVD教材『事例から学ぶ日本国憲法』（全15回）（東キャンパス分館4階AV架所蔵DV-C/0069-）を予習に活用すること。
【復習】授業内容を再現しつつ、教科書で知識を補うこと。なお、各章末尾の課題は、自ら【問題発見】・【調査】・【解決】学習を行う【アクティブ・ラーニング】のための教材となっているので活用すること（各回90～120分）。
【授業の進め方】
主に講義形式で進めていくが、教職課程の必須科目として受講する学生もいることを考慮し、高等学校公民科目との連関も意識しながら授業を進めていく。なお、講義内容とは別に演習問題を行い、一般的知識を補うこととする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プレステップ憲法 ②駒村圭吾編 ③弘文堂 ④2014年 ⑤1,800円⑥978-4335000911【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
【履修上の心得】
出席者が極端に少ない場合などを除き、出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に使用する資料や自習用の補助資料はWebClass上に掲載されている。
【科目のレベル、前提科目など】
法学初学者でも、高等学校までの公民科目を踏まえれば、十分理解できる内容である。また、社会における一般常識として必須の科目であるとともに、教員免許を取得する上での必修科目でもある。
【備考】（学生へのメッセージ）法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。

－ 255 －

231006

科

目

名

日本国憲法
自己の憲法観を育もう

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
日本国憲法の基礎的理解に向け、取り上げるテーマに関する重要事項を講義する。
【到達目標】
憲法上の基礎的な諸概念を説明できる。
日本国憲法の基本構造を説明できる。
各種の憲法問題の基礎を的確に把握できる。
【授業計画】
第１回 憲法の意義及び性格
第２回 国民主権と天皇制
第３回 平和主義
第４回 国会の地位及び構成
第５回 国会及び議院の権能
第６回 内閣の地位、組織及び権限
第７回 司法権の独立、裁判の民主的統制、違憲審査権
第８回 地方自治第９回 基本権の観念と種類
第10回 基本権の享有主体と私人間効力
第11回 基本権制約の法理
第12回 精神的自由権
第13回 経済的自由権
第14回 社会権、参政権、受益権
第15回 包括的基本権、平等権
各回、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
プリントを適時配布し、憲法の理念と現実という問題を意識しながら、日本国憲法の入門的解説を行う。
講義で取り上げた身近な憲法事象をめぐっては、新聞報道等を丹念に調べ、課題の発見、解決の上で不明な点については、必ず「質問用紙」の利用を通じ、積極的に担当教員と情報・意見交換を行うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを配布する。但し、最も小型のものでよいから、「六法」を用意すること。
【参考図書】
授業を進めるなかで、適宜示す。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
私語厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベルは、「入門」レベルである。

－ 256 －

受講態度 0%231007

科

目

名

日本国憲法
憲法を考える上で、「重要なことは何なのか？」を探る。

教

員

名

小野

義典

【授業の内容】
本講義の目標は、日本国憲法の本質を理解することにある。憲法の本質の理解に当って、その必要となる事柄を、教授することを予定している。具体的には、憲法上の諸問題、憲法判例、様々な学説などを交えながら講義を進めることである。また同時に、教養ある大学人の育成と、教員採用試験への対策を行うことも、考えている。
本講義の概要は、第一に、憲法の史的展開（憲法史・立法過程を含む制定経緯など）、第二に、日本国憲法の三大原理である、国民主権・平和主義・基本的人権の尊重を中心に、日本国憲法を概観すること、第三に、日本国憲法が我が国の実社会に対して、どのような影響を与えているのかを考える、という三点にある。
講義に際して、教員は、平易な言葉で、分かりやすく、かつ、双方向の対話を心掛ける。
【到達目標】
学習・教育の到達目標は、まず、日本国憲法で学ぶべき一通りの知識を身につけることである。それには、憲法がどのように生まれ、そしてどのように運用されるのかを理解することが必要である。その上で、実定法解釈に於ける「通説」とはどのようなものなのか、自分自身が考える「正しい解釈」とはどのような解釈であるのか、最終的には、「憲法とは何か」
あるいは「日本国憲法とは何か」ということが、自分の言葉で説明できるようになることが到達目標である。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（開講に当っての説明、講義概観）とイントロダクション（講義導入）
講義を受講する際の注意事項等を伝達する。また、憲法を学ぶ際の重点を講義する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第２回 憲法史
日本国憲法が制定されるまでの経緯を概観する。また、憲法の概念が生じた欧米の思想を教授する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第３回 日本国憲法上諭・前文、憲法の分類
上諭、前文についての法規範性、裁判規範性などを考え、大日本帝国憲法との比較も行う。
憲法の主な分類を概観する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第４回 天皇国民主権と天皇の関係、象徴天皇制の問題、天皇の国事行為など、憲法上の諸規定を講義する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第５回 平和主義「戦力」についての学説を理解し、また、国際協調主義と平和主義の整合性などと共に、統治行為論も検討する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第６回 基本的人権（１）人権総論・国民の権利義務
人権保障の歴史と、日本国憲法の人権保障について、権利義務関係と保障範囲を考える。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第７回 基本的人権（２）包括的人権・新しい人権・平等権
幸福追求権と新しい人権であるプライバシー権や名誉権、また平等権について、学説や判例を交えて考える。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第８回 基本的人権（３）自由権：精神的自由権
人権の中でも、歴史のある自由権について、学説や判例を通じて理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第９回 基本的人権（４）自由権：経済的自由権・身体的自由権
経済的自由権の「二重の基準論」や、公権力からの不当な身体的拘束を制限する身体的自由権について理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第10回 基本的人権（５）社会権・受益権・参政権
生存権を中心とした社会権を、判例や学説を通じて学び、また、受益権や参政権などを理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第11回 テーマ別講義
憲法上の諸問題で、受講者の関心が比較的高かった問題や、直近の事例について、判例や学説を検討する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第12回 三権分立
統治の機能である、司法（特に裁判所）・立法（特に国会）・行政（特に内閣）のしくみを理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第13回 選挙・政党
民主政の主要なアクターである政党について、選挙の役割と選挙制度を併せて理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第14回 財政・地方自治－ 257 －

国家財政の制度、続いて、地方自治の本旨を理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
第15回 憲法保障
最高法規としての憲法の役割、及び、憲法と条約の関係などを理解する。
〔復習〕授業で取り上げたキーワードを中心に、教科書やレジュメを参照しつつ、各自で復習する（30分）
講義内容は上記の通りであり、順番に進めていく予定である。
※講義の内容は、場合によって、多少の変動もありうることを了解されたい。
【授業の進め方】
教員の作成したオリジナルの講義レジュメを配布する。この講義レジュメに従って、黒板への要点板書、及び口述筆
記により講義を進行させる予定である。講義は、基本的に教科書の各章を基準として進む。日本国憲法の条文にも言及することが多々ある。従って、教科書の所持が必須である。また、講義中、受講者は、教員の板書と並んで、教員が述べる講義の重要部分に関して、詳細にノートして欲しい。講義進行の詳細を、第1回目の講義の際に述べる。
なお、本講義は、私語厳禁である。また、他の受講生に対する学習の妨げとなる行為を禁止する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『憲法学事始〔第二版〕』 ②野畑健太郎・東裕編 ③一学舎

④2017年4月＜教科書＞
教科書は、学内の書店にて購入のこと。
※なお、昨年度まで使用していたものとは版が異なる（当然、内容も異なる）ので注意すること。
【参考図書】＜参考書＞
特に指定しない。
※参考文献を、講義中に幾つか推薦する。
※憲法関係のものに留まらず、さまざまな書籍や新聞・雑誌等の活字に親しむことが望ましい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は、期末試験の点数で評価を行う。点数配分は、期末試験100点を満点とするものである。期末試験の未受
験者に、教員は、成績評価を行わない。期末試験受験が成績評価の条件となるので、十分注意すること。但し、講義への参加態度、あるいは、レポートや課題をはじめとする提出物も成績評価に加味することがある。評価方法の詳細を、第1回目の講義の際に述べるので、必ず出席のこと。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法は、「履修規定」に準ずる。
受験資格は、「保育士資格規定」に準ずる。
【履修上の心得】
全回出席を原則とする。
評価方法でも述べた通り、期末試験受験が成績評価の条件となるので、注意すること。
オフィス・アワー：
教員への連絡を行いたい場合は、講義前後にコンタクトを取るか、あるいは、教員メールアドレス宛にメールを送信すること。なお、シラバスがＷＥＢ上にて公開になっている関係上、諸般の事情により、この場にメールアドレスを記
載することが出来ないので、第1回目の講義の際に、受講者に直接伝える。（但し、システム上、学内のみメールアド
レスが公開される場合には、そのメールアドレス宛にメールを送信すること。）【科目のレベル、前提科目など】
特になし。憲法の初学者であることを前提にして、講義を進める。
但し、社会科学の基礎となる知識を要求する科目である関係上、中等教育で培ったはずの、「公民」や「日本史」「世界史」「政治経済（政治分野）」の知識が必要になることが多分にある。良い機会であるから、これまで学んだ知識をまとめる意味でも、もう一度見直すことも検討して欲しい。
また、時事問題にも触れる機会が多くなることが予想されるので、普段から、新聞・雑誌・ＴＶ・ラジオ・インターネットなどで、問題意識を持ってニュースに触れることが望ましい。
全学年を対象としている。もちろん、1年次からでも履修出来るように配慮しているので、安心して欲しい。

－ 258 －

240101

科

目

名

環境科学A
環境問題入門

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
主要な環境問題について、科学的なデータをもとに、現状と背景について説明していく。環境問題の中でも「生物多様性の保全」については詳しく扱う。それぞれの環境問題の解決に向けて、現状と背景を踏まえた上で、どのような取り組みが必要なのかを考えて欲しい。自分の専攻分野（教育学・経営学・法学）の視点から、それぞれの環境問題を捉えられるようになることも期待している。また、受講する学生には環境社会検定試験（eco検定）の合格を目指してもらいたい。
【到達目標】
・主要な環境問題について現状と背景を説明できる。
・現状と背景を踏まえた上で、それぞれの環境問題の解決に向けてどのような取り組みが必要かに関して、自分の意見をもつことができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（eco検定の過去問を解く）
第２回 ゴミ問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 公害と環境問題の違い～環境問題はなぜ解決が難しいのか～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 オゾン層の破壊①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 オゾン層の破壊②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 地球温暖化①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 地球温暖化②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 エネルギー問題①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第９回 エネルギー問題②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 生物多様性の保全①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第11回 生物多様性の保全②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 生物多様性の保全③
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 生物多様性の保全④外来種問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 生物多様性の保全⑤希少種の保全～コウノトリを題材として～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ，およびヒトの進化からヒトの特徴を理解する
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントおよび書き込み式プリントを使って説明する。初学者でも充分理解できるように努める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
－ 259 －

【参考図書】
九里徳泰・左巻健男・平山明彦（編）『新訂 地球環境の教科書10講』東京書籍 2014年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
化学に関連する内容があるので「化学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

－ 260 －

240201

科

目

名

環境科学Ｂ
生命科学の進展がもたらした社会の変化

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
科学技術の進展は我々の生活を豊かにしてきた。そしてこれからも豊かにしていくだろう。しかしながら、科学技術は万能ではなく、科学技術だけでは解決することのできない問題も生じており、これらはトランス・サイエンスの問題と呼ばれている。これらのトランス・サイエンスの問題に関しては、文系理系という壁を取り払い、学際的に考えていく必要がある。講義では、科学の中でも近年目覚ましい発展を遂げている生命科学に注目し、ヒトゲノム計画、iPS細胞、遺伝子組み換え作物等の事例を踏まえて、生命科学の進展が社会にどのような影響を及ぼしているのかを紹介する。
【到達目標】「生命倫理」「食と安全」「科学と宗教」などのトランス・サイエンスの問題ついて多面的な考察をもとに自分の意見を述べることができるようになる。
【授業計画】
第１回 DNAから何ができるか① セントラルドグマの概要
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第２回 DNAから何ができるか② DNAからタンパク質を作る（工作）
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 ヒトゲノム計画① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 ヒトゲノム計画② ヒトゲノム計画がもたらした社会の変化
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 細胞分裂とDNA複製に関する基礎知識
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 再生医療① 幹細胞による再生医療とは
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 再生医療② iPS細胞の社会への影響
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 科学について考える① STAP細胞問題を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
第９回 がん① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 がん② がんとの付き合い方を考える
第11回 遺伝子組み換え作物① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 遺伝子組み換え作物② 遺伝子組み換え作物との付き合い方を考える
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 科学と宗教 進化論と創造論を題材に授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 科学について考える② 血液型性格診断を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントと書き込み式の配付プリントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
【参考図書】
武村政春・奥田宏志・小野裕剛・高野雅子（2010）「これだけはおさえておきたい生命科学」実教出版
その他の参考書は講義で随時、紹介する。

－ 261 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
生物学の内容が中心となるので「生物学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。環境科学Aを受講していなくても問題はない。

－ 262 －

241701

科

目

名

代数学
～Excelで学ぶ線形代数～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
将来、専門分野の学習を進めていく上で、その前提知識として特に重要な役割を果たす「線形代数」（線形の数学）を取り上げ、基礎から応用までを学習する。
この授業の特徴は、次の４点である。
（１）多次元の行列・行列式・ベクトル空間、ならびに多元の連立一次方程式を取り扱う。
（２）身近な問題や現象を例に、線形代数の適用の仕方を学習する。
（３）Excelを使って問題を数値的に解き、結果をビジュアルに表現し現象の理解に役立てる。
（４）実質的に、PCを使った実習科目の形態をとっている。
なお、ここでの数学は、中学・高校でやってきた受験数学のようなものではない。いわゆる紙と鉛筆を使って、式の変形をひたすら繰り返し、空欄を埋めていくような形ではないので注意。コンピュータを操作し、表計算ソフトのExcelを使って行う数値実験の繰り返しである。したがって、Excelの基礎学習は済んでいるものとして授業は進められる。学部ごとに、履修上の前提科目が決められているので注意すること。
【到達目標】（１）線形空間の基本性質が理解できるようになる。
（２）多元連立一次方程式の解法の仕組みが理解できるようになる。
（３）各専門分野における線形代数の役割が理解できるようになる。
（４）身近に起こるさまざまな数理現象の原理や仕組みが理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。授業で取り上げたキーワードを復習する（30分）。
第２回 線形変換とアフィン変換。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第３回 多元連立一次方程式と解のタイプ。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第４回 状態の遷移と固有値問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第５回 正規マルコフ過程。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第６回 吸収マルコフ過程。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第７回 ＣＧ（コンピュータ・グラフィックス）の数理。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第８回 経路選択問題とグラフ理論。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第９回 生産計画問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第10回 輸送計画問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第11回 競争のモデルとゲームの理論。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第12回 線形符号と数理パズル。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第13回 線形代数と統計学。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第14回 検索エンジンの数理。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内。総まとめの課題をWebClassにアップする（120分）。
課題や宿題の提出方法は、WebClassにアップするのを標準としているが、プリンタ用紙に印刷して提出してもらう
ことも何回かある。そのときは別途指示するので間違わないように。
毎回の授業は、表計算ソフトExcelを使ったパソコン実習の形で進められる。したがって、履修を申し込む学生は、
Excelの基礎を学習済みである必要がある。すなわち、経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みであること。
【授業の進め方】
・各回の授業では、それぞれ1つのテーマを設定し、講義（解説）と実習（PC操作）を織り交ぜながら進めていく。
・講義の部分では、関連事項を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
・実習の部分では、表計算ソフトのExcelを使って問題を数値的に解き、数学が身近かで具体的なものとして実感できるようにする。
・理解の手助けとして、映像を見せることも必要であると考えている。
・毎回、宿題を課すので、次回までに空いた時間を利用して、課題処理してWebClassを利用して提出すること。
WebClassは自宅からも接続可能である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書については現時点では指定なし。
・毎回、プリント教材を配布する予定である。
【参考図書】
・授業中に、理論やテーマごとにキーとなる文献を紹介していく。
－ 263 －

・線形代数の基礎に関する大学向けテキストとして、たとえば次のようなものがある。授業と平行して読み進めていくとよい。
［1］寺田文行,木村宣昭「基本演習 線形代数」サイエンス社,1990.
［2］薩摩順吉,四ツ谷晶二「キーポイント線形代数」岩波書店,1992.
［3］小寺平治「クイックマスター 線形代数」共立出版,1997.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）授業内小試験
・実習の合間に実施する確認テスト：２０％（２）レポート・課題
・期末テストに代わる最終レポートの結果：２５％・宿題の提出状況：２５％（３）受講態度
・授業ごとの実習課題の処理状況および質疑応答の状況：３０％
で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
実質的に、PCを使った実習科目となっている。したがって、前提条件としては、出席回数が全体の３分の２を超えていればよいというだけではなく、Excelを使った課題処理にきちんと時間が割かれている必要がある。遅刻・早退・
実習課題の未提出が多い場合は、実習時間が確保されていないとみなされ、単位が与えられない。
【履修上の心得】
・中学や高校での「数学」の履修状況は問わない。
・高校数学や受験数学との違いは次の通り。
（１）答えはただ１つとは限らない。公式を覚えてやみくもに計算し答えが出ればよいというわけではない。
（２）定理や公式の意味を、身近な現象に引き寄せて具体的に考える。
（３）問題の背景や適用の範囲等について考える際、各自の専門性との関係に十分配慮する。
（４）多次元ベクトル空間、マルコフ過程、多変量解析、ゲームの理論といった話題が追加される。
・重要な箇所をノートに取り、不明な点があればその都度質問して欲しい。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているだろう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているか、つまり授業展開のアイデアの部分である。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。社会科学系の学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
［前提科目］経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みであること。つまり、Excelの基礎を学習済みであること。
［関連科目］数学概論A・B、解析学、科学史、統計学、経済学、心理学、情報系の各科目。
【備考】
授業の進度、課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClass上に掲載する。
確認事項：履修申請できるためには、経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」または「教育情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みである必要がある。

－ 264 －

241801

科

目

名

数学概論Ｂ
～大学生のための教養数学～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
後期に配置された当講義では、近年になって解決された重要問題や、未だ証明されていない未解決問題なども含め、現代数学の全体像を概観します。
ついては、数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）数学の対象とその構造が、より厳密に理解できる。
（２）現象を抽象化し、モデル化することの意味が理解できる。
（３）他の科学や技術の表現としての数学の役割が理解できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 パラドックスとゲーデルの不完全性定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 多数決と社会の選択。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 数の代数的構造。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 数学における対称性（シンメトリ）。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 繰り返し文様の数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 フェルマーの小定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 フェルマーの大定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 数理パズル＆ゲーム。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 リーマン予想。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 音楽と数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 複雑さの科学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 数学の自由性。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 思想としての数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（60分）。
・授業内の「課題」、次週までの「宿題」、期限の付いた「レポート」の提出方法は、WebClassに各自アップするのを標準としていますが、場合により、A4の白い用紙に記入し２号館３階の課題提出ロッカーに投函するという場合もあります。その都度指示しますが、間違わないようお願いします。
・履修者の反応に応じて、授業のテーマの順序を入れ替えることがあります。
【授業の進め方】
・講義形式の授業です。
・毎回、１つのテーマをとりあげ、一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
・理解の手助けとして、映像を見せることもときには必要であると考えています。
・毎回、用紙（いわゆるリアクションペーパー）を配布して、記載されている問題に答えたり、コメントを記入したりしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現時点では指定しません。
代わりに、毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポート（２～３回程度）提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・毎回の予復習および宿題の提出状況－ 265 －

受講態度 50%

（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。いわゆる授業における活動の度合いを表すもの。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。提出期限も同じ扱いですので、休んだときは、WebClassの授業記録や資料を兎に角早急に読むようにして下さい。
・毎回の授業に出席して、講義を聞いて質疑応答し、問題を考え、リアクションペーパーへ記入し、授業終了時に提出することで、授業の参加・活動の度合いを表す点数が加算されていきます。欠席は５回まで認められますが、欠席した日はこの点数が加算されないことになります。
・通院、教育実習、部活動、忌引き、などの理由を問わず、欠席は回数を数えます。しかし、正当な理由である旨の証
明のある欠席届けを出していただいた上に、欠席した当日の資料をWebClassからダウンロードしたり、講義内容を出席した友人から聞くなどして、関連の事項を本やインターネットを使っておっかけて自学自習し、その成果（ノートやA4用紙などにレポートのようにまとめたもの）を提出してもらえば、一部ですが加点されます。なお、当日のリアクションペーパーを埋めて提出するだけでは、その成果には当てはまりません。
【履修上の心得】
・中学や高校での数学の履修状況はまったく問いません。
・授業では、重要箇所を整理したり、疑問点や質問箇所をメモするためにノートは必要です。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・不明な点があればその都度質問をして下さい。
・欠席した場合は、後日、配布資料を取りに来て、授業支援システムの情報などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日のリアクションペーパーへの記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。現代人にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。必須ではありませんが、数学概論Aを前期に履修しておくとよいでしょう。
［関連科目］数学概論A、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メ
ディア系科目、等。
【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載します。

－ 266 －

242801

科

目

名

物理学Ａ
核エネルギーがキーワード

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ａ」では、物質の成り立ち・仕組みを主なテーマとしている。そして、その関連事項として、原子力発電所の放射能事故の問題、核融合エネルギーの平和利用、また最近話題となったニュートリノ天文学など具体的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の世界から広大な宇宙まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来るであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（分子・原子）についてイン
ターネットなどで調べておくこと（30分）。
第２回 物質の構成(1)：分子と原子
なぜ分子のほかに「原子」という概念が必要なのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 物質の構成(2)：電子の発見、真空放電配付された資料をよく読み、講義で触れた事項（電子の発見の経緯）を復習する（60分）。
第４回 物質の構成(3)：原子の構造、周期律表、中性子の発見配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（実験からどのようにして原子構造がわかるのか）を復習す
る（60分）。
第５回 物質の構成(4)：基本的な力と素粒子講義で触れた内容（原子核の構成粒子として陽子の他に中性子が必要な理由）を復習する（60分）。
第６回 物質の構成(5)：素粒子の標準理論、ニュートリノ天文学配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（ニュートリノ観測実験の意味）を復習しておく（60分）。
第７回 原子力エネルギー(1)：同位体、放射線、原子核の崩壊配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（同位体、3種類の放射線など）について復習しておく（60分）。
第８回 原子力エネルギー(2)：原子核の分裂とチェルノブイリ原発事故
配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故が起きた原因について復習する（60分）。
第９回 原子力エネルギー(3)：原発事故の影響としての食糧汚染の問題配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故がもたらした環境汚染問題について復習する（60分）。
第10回 原子力エネルギー(4)：福島第一原発事故と放射能汚染配付された資料をよく読み、福島第一原発事故がもたらした放射能汚染の影響について復習しておく（60分）。
第11回 原子力エネルギー(5)：放射能の強さ，核分裂エネルギー
講義で行った、核分裂エネルギーの大きさの見積もり（計算）について復習する（60分）。
第12回 核融合エネルギー(1)：核融合エネルギーの平和利用
核分裂と核融合の違いについて、講義内容を復習しておく（30分）。
第13回 核融合エネルギー(2)：質量欠損と結合エネルギー、太陽講義で触れた事項（原子核の「分裂」でも「融合」でもエネルギーが発生する理由）について復習する（60分）。
第14回 ハッブルの法則、宇宙の誕生と未来
宇宙が大爆発（ビックバン）で始まったとする理由・証拠は何か、復習する（30分）。
第15回 地球の誕生
地球はどのようにうして「ドロドロのマグマのかたまり状態」から「水の惑星」という温暖な環境へと変わったのか、講義内容を復習する（30分）。
ほぼ上記に示した通りの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、順序やテーマの入れ換えや変更もありえる。

－ 267 －

【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするための演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配付する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合、ス
マートフォンを使うことを認めていないので、その電源は切りかばんにしまっておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ｂ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ｂ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ｂ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－ 268 －

242901

科

目

名

物理学Ｂ
自然の仕組みを理解しよう

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ｂ」では、「力と運動」および「エネルギー」を主たるテーマとし、天体の運動、惑星探査、天体観測、無重力下での実験、熱エネルギー、エントロピー、カオス・複雑系およびナノテクノロジーなどの具体的な話題について、ビデオなどを適宜用いつつ、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点での物の見方・考え方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（月の運動）についてインターネットなどで調べておく（30分）。
第２回 力と運動：月の運動、月の探査計画
月は地球から引力を受けているにもかかわらず、なぜ落ちてこないのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 運動法則(1)：天動説と地動説、地球の自転と公転運動配付された資料をよく読み、地球が自転している直接的な証拠など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第４回 運動法則(2)：ケプラーの法則、火星探査計画
配付された資料をよく読み、「火星はなぜ何年かごとに大接近するのか」など、講義で触れた事項を復習す
る（60分）。
第５回 運動法則(3)：万有引力の法則、ボイジャーによる惑星探査・海王星配付された資料をよく読み、「グランドツアー計画」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第６回 天体の運動(1)：惑星系の成り立ち
太陽系において木星の果たす役割とはなにか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第７回 天体の運動(2)：天体のカオス、小惑星や彗星の探査配付された資料をよく読み、「天体現象でみられるカオス」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第８回 天体の運動(3)：人工衛星、スペース・シャトルの宇宙実験「スペースシャトル内ではなぜ“無重力状態”となるのか」など、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第９回 光学：光の反射と屈折、望遠鏡の原理、宇宙望遠鏡
配付された資料をよく読み、「ハッブル宇宙望遠鏡ではどのような観測がなされているか」など、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第10回 熱(1)：熱容量・比熱、熱の物質説、ランフォードの実験配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（熱量、熱容量、比熱など）について調べておく（30分）。
第11回 熱(2)：熱エネルギー、ジュールの実験、不可逆現象
熱エネルギーの移動における不可逆な現象をどのように捉えていたか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第12回 熱(3)：拡散、エントロピー
不可逆な現象においてエントロピーはどのような役割を果たしているのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第13回 熱(4)：気体分子の運動、散逸構造
気体の圧力と温度は分子の運動とどのような関係があるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第14回 新素材と新技術：ナノテクノロジー
配付された資料をよく読み、ナノテクノロジーは人間の未来にどのような恩恵をもたらすと考えられるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第15回 物理実験シミュレーション：カオス、複雑系、量子物理実験シミュレーションでみた「カオス水車」の運動状態の変化について復習する（30分）。
上記に示した通りの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
－ 269 －

【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするため、演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合スマー
トフォンを使うことは認めないので、電源は切っておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ａ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ａ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ａ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－ 270 －

244101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。しかし、化学記号や化学式も理解できれば意味不明の記号ではなくなります。「化学A」では高校で化学を履修していない、または理解できなかった人が多いことを考慮し、化学の基礎部分を最初から丁寧に学んでいきます。
【到達目標】
化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。
【授業計画】
第１回 化学の起源・測定の体系
第２回 物質の成り立ち
第３回 原子と分子
第４回 原子の構造
第５回 周期表
第６回 化学結合Ⅰ
第７回 化学結合Ⅱ
第８回 化学反応式
第９回 酸化還元
第10回 気体状態
第11回 反応熱Ⅰ
第12回 反応熱Ⅱ
第13回 溶液の化学Ⅰ
第14回 溶液の化学Ⅱ
第15回 酸・塩基

教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書

第１・２章
第３章（１）
第３章（２）
第４・５章
第６章
第７章（１）
第７章（２）
第８章（１）
第８章（２）
第１１章
第１０章（１）
第１０章（２）
第１４章（１）
第１４章（２）
第１５章【授業の進め方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。授業の終わりに、内容理解できたかどうか毎回（1回目から15回まで15回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。授業内小テストは教科書の例題、練習問題のレベルとします。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 化学 基本の考え方を中心に ②シャーマン 他 ③東京化学同人④1990年⑤2850円⑥4-8079-0334-9

学内書店で販売【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
特記事項
小テスト 4点×15回×１/２＝30点

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第1回の講義から毎回小テストを行います。第1回から出席してください。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。毎回（1回目から15回まで15回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
－ 271 －

244201

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。この化学Ｂの講義では、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場に立ち、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説します。
【到達目標】
化学Ｂでは、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけること、また、科学的なものの見方を知り、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。知識は聞いただけではなく、実践して初めて自分のものになります。そこで、この授業で学んだことを日常生活に生かせるようになることが最終到達目標です。
【授業計画】
第１回 水の化学（水と生命）
第２回 休養の化学（睡眠の化学）
第３回 運動の化学（ダイエットの化学）
第４回 栄養素の化学Ⅰ（タンパク質）
第５回 栄養素の化学Ⅱ（炭水化物・脂質）
第６回 食品の化学Ⅰ（食品衛生・特定保健用食品）
第７回 食品の化学Ⅱ（遺伝子組み換え食品）
第８回 遺伝子の化学（親から子へ）
第９回 免疫の化学（身を守るしくみ）
第10回 化粧品の化学Ⅰ（皮膚と毛髪の構造）
第11回 化粧品の化学Ⅱ（皮膚と紫外線）
第12回 化粧品の化学Ⅲ（香りの化学）
第13回 環境の化学Ⅰ（地球温暖化・酸性雨）
第14回 環境の化学Ⅱ（オゾン層の破壊・砂漠化）
第15回 エネルギーの化学（エネルギーの変遷）【授業の進め方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。毎回授業の終わりにリアクションペーパーを提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
上記授業内小試験はリアクションペーパーによる評価です。 毎回リアクションペーパーを提出してもらいます。
3点×15回＝45点
45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
リアクションペーパーの書き方は授業で説明します。この授業の最終到達目標は学んだことを日常生活に生かせるようになることなので、今後何をどう実践していくかを書いてもらいます。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮します。

－ 272 －

245401

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 生命の誕生と生物の進化(1)
第２回 生命の誕生と生物の進化(2)第３回 生命の誕生と生物の進化(3)第４回 生命の誕生と生物の進化(4)第５回 生命の誕生と生物の進化(5)第６回 動物の発生
第７回 動物の行動(1)
第８回 動物の行動(2)
第９回 生物体の調節(1)
第10回 生物体の調節(2)第11回 環境保全(1)
第12回 環境保全(2)
第13回 環境保全(3)
第14回 バイオテクノロジー(1)
第15回 バイオテクノロジー(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－ 273 －

245402

科

目

名

生物学Ａ
微生物学の発展から分子生物学まで

教

員

名

岡田

感染症を例に学びます晴恵【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。19世紀の自然発生説の否定から21世紀の現代まで、生物学の知見と研究、技術は躍進的な進歩を遂げてきました。そのような生物学の発展を微生物学（病原微生物）に重点を置きながら学びます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につける。
【授業計画】
第１回 ヒトの誕生と微生物
病原微生物と人の生活
第２回 細菌 原始生物の生き残り
第３回 ウイルスとは？生物と無生物の間
第４回 ウイルスの発見と分類
第５回 体を守る免疫 自然免疫と適応免疫ワクチンの開発
第６回 感染症とは？微生物はどこに潜む？感染成立の3要因
第７回 原虫とは？マラリア感染症
昆虫が媒介する微生物
第８回 細菌とは？腸管出血性大腸菌O157
環境と細菌
第９回 ウイルスの感染 インフルエンザと鳥インフルエンザ
ウイルスの遺伝子変異
第10回 ノロウイルスの伝播形式
環境とウイルス
第11回 寄生虫とは？その生活史
第12回 リケッチア、クラミジア
第13回 ワクチン 抗微生物薬、消毒、滅菌
第14回 地球環境の変化と生物
21世紀の微生物学
第15回 バイオテクノロジーの利用【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①正しく怖がる感染症 ②岡田晴恵 ③ちくまプリマ新書 ④2017.3【参考図書】
病気の社会史

岩波現代新書立川昭二著【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度などで評価をします。
教育実習等を始め公欠等のある場合には、その学生にレポートを課します。レポート提出の無い場合は認めません。さらに、文科省の定める出席回数は実質的に守られるべきとします。
【履修上の心得】
周囲で講義を受けている人たちに迷惑をかけることは慎むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。

－ 274 －

【備考】
生物学の入門的内容です。

－ 275 －

245501

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分の考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 ウイルスについて(1)
第２回 ウイルスについて(2)
第３回 ウイルスについて(3)
第４回 細胞の構造と機能(1)
第５回 細胞の構造と機能(2)
第６回 細胞の構造と機能(3)
第７回 遺伝子と染色体(1)
第８回 遺伝子と染色体(2)
第９回 遺伝子と染色体(3)
第10回 遺伝子と染色体(4)第11回 遺伝子と染色体(5)第12回 性について(1)
第13回 性について(2)
第14回 生命工学(1)
第15回 生命工学(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

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245502

科

目

名

生物学Ｂ
微生物学の発見の瞬間を共有しながら、生物学のポイントを理解します

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。生物は自然に発生するという自然発生説が完全に否定されたのは、19世紀中頃、そんなに古い時代ではありません。さまざまな観察や実験に役立つ
多くの道具や機械が開発され、現在、生物学は躍進的な進歩を遂げています。生物史に残る発見やその科学者たちの足跡を振り返りながら、また、最新の生物学の知見までを紹介していきます。また、近年、新しい感染症の発生や流行のリスクが問題となっています。そのような新興感染症の病原体の微生物についても、注目してきます。どうして、そのような微生物が人に感染しやすくなり、私たちの周囲で流行を起こしやすくなっているのか、21世紀に生きる我々の問題を考えていきます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につけてる。
【授業計画】
第１回 生物学とは何か
地球上には多様な生物が生息している
第２回 微生物とは何か 人との関わり
第３回 生物学、微生物学の偉大なる発見１
セレンディピティを共有する。
科学者が体験した何気ない出来事（現象）から、ひらめきを感じて、偉大なる発見に導く幸運な瞬間を皆さんと追体験していきます。
第４回 新しい感染症と病原微生物
第５回 偉大なる発見 セレンディピティ
第６回 生体、細胞の構造の機能 ウイルスや細菌
第７回 生物と生体を守る免疫システム
第８回 新興感染症 病原微生物
第９回 偉大なる発見 セレンディピティ
第10回 病原微生物 動物から人へ 遺伝子変異と適応
第11回 病原体による病気 呼吸器感染症
第12回 病原体による病気
性感染症
第13回 母胎の中の新しい生命
第14回 母子感染 胎児感染
第15回 利用される最新の生命工学【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい感染症 ②岡田晴恵著 ③ちくま新書【参考図書】
感染症とたたかった科学者たち 岡田晴恵著
エボラVS人類 岡田晴恵著 PHP新書

岩崎書店【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度で評価します
教育実習などの公欠等のある学生等には、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
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【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。
【科目のレベル、前提科目など】
生物学の入門的内容です。
【備考】
周囲の人に講義中に迷惑をかける行為は慎むこと－ 278 －

255001

科目

名

キャリアデザイン
社会人基礎力養成講座

教

員

名

キャリアデザイン担当教員【授業の内容】
１．大学生活がどのように就職活動に影響を及ぼすのかを知る。
２．雇用形態の違いを理解し、目指す働き方を明確にする。
３．インターンシップ参加の契機となるように会社の仕組みや利益の考え方を学ぶ。
４．日本の現状とこれから必要とされる能力(社会人基礎力)を学ぶ。
５．女性の結婚後のキャリアを考え、自分の将来像を意識させる。
【到達目標】
１．大学生活と就活の関連性を理解する。
２．働く理由を考え、正社員と非正規社員の違いを知る。
３．会社を役割・組織・経営・労働の観点から理解する。
４．特に重要な６つ社会人基礎力等を理解する。
５．授業を通じて、将来のキャリアデザインを描けるようにする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく。(予習1時間)
第２回 学生時代と就活の関係
1・2年生は、大学でやるべき目標が明確になっているか確認する。3・4年生は、入学以来、何を目的として大学生活過ごしてきたかを整理しておく。(復習1時間)
第３回 今の自分を診断するワークで得た結果をもとに、今後の自分が強化すべき課題を明確にしておく。(復習1時間)
第４回 自立したくない心理
次回までに事例研究Ⅱについてまとめておく。（復習1時間）
第５回 働く理由
理解不足は、次回以降の授業に影響が出るので、十分時間をかけること。（復習2時間）
第６回 仕事のやりがい
ワークで得た結果をもとに、「できること・できないこと」を整理しておく。(復習1時間)
第７回 働き方を比べる
非正規社員の不利な面を整理しておく。（復習30分）
第８回 インターンシップのすすめ
インターネットからインターンシップを実施している企業を探してみる。（復習1時間）
第９回 会社を知ろうⅠ
特に株式会社のしくみについて理解を深めておく。（復習1時間）
第10回 会社を知ろうⅡ
特に「利益」と「原価」の関係に注目すること。（復習1時間）
第11回 日本の現状を知る
今回の授業は、いろいろな分野の話がされている。特に3年生は今後の就活のために書籍等を使い、知識を深めておいてほしい。（復習2時間）
第12回 社会で求められる力Ⅰ
授業で解説した能力が身についているか否かを把握し、身についていないときには何をすべきか考え整理する。（復習1時間）
第13回 社会で求められる力Ⅱ
授業で解説した能力が身についているか否かを把握し、身についていないときには何をすべきか考え整理する。（復習1時間）
第14回 自己分析～強みを知る～
特に3年生はワークで得た結果をもとに、自らの「強み」を明確にしておく。(復習1時間)
第15回 結婚と仕事との関係
これまでの授業を振り返り、将来のキャリアパスを考えてみよう。（復習2時間）※授業の進捗如何で若干内容が変わることがある。
【授業の進め方】
講義形式（一部個人ワーク）。毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていく。
木曜日は栗原栄美、金曜日は力石正弘が担当する。

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【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのキャリアデザイン ②力石正弘・栗原栄美

共著⑤1200円ｵﾘｼﾞﾅﾙﾃｷｽﾄ『大学生のためのキャリアデザイン』（Booksﾅｶｼﾞﾏ様にて販売）を必ず購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポートについては、原則２回実施する。
受講態度とは、授業終了時に配付するリアクションペーパーによる評価（３回以上実施）【履修上の心得】
例年、１～４年生に幅広く受講していただいている。大人の自覚を持って授業に臨むこと。
出席カードを配布した時は、ＩＣカードの出欠より優先して管理する。
※私語等、他の受講生が不快に感じる行為は厳禁。
※出席に関する不正があった場合は、理由の如何を問わず【失格】とする。
【科目のレベル、前提科目など】
後期に「キャリアデザイン実践」を受講予定の３年生は、本講座の受講をお勧めする。
【備考】
エントリーシートの書き方や面接対策等の就職活動支援講座ではない点に注意。

－ 280 －

260201

科

目名

スポーツ演習Ａ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）－ 281 －

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 282 －

260202

科目

名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
学齢期及び高校等では競技スポーツ中心に、運動に接してきた学生が多いと思う。今後の社会人生活において、競技ス
ポーツに携わる者もいるとと思うが、「体力の維持・向上」、「楽しみ」、「交友関係づくり」や「生きがい」等の目的とした「生涯スポーツ」としてのスポーツ実践者が増えている。しかし、多様化する勤務状況の中で、必ずしも多くの仲間が集まり、経験したことがあるスポーツ種目を実施できるとは限らない。そこで、手軽に、少数でも可能な種目でもあり、中には地域のスポーツイベントや大会等でも実施されている「ニュースポーツ」の実施が期待できる。様々な
ニュースポーツを経験するだけではなく、社会人になってから、機会があれば再び実践できる動機づけとして本授業を捉えて欲しい。
【到達目標】①様々なニュースポーツのルールの理解と体験がきること②授業を通して、協力や協調性を主体的にできること③受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
第２回 レクリエーションバレー
第３回 ソフトバレーボール①（1チーム4名でゲームを行う）
第４回 ソフトバレーボール②（チーム構成を変えてゲームを行う）
第５回 インディアカ
第６回 グランドゴルフ
第７回 ターゲットバードゴルフ①（クラブの握り方、打ち方）
第８回 ターゲットバードゴルフ②（コースを使ったゲーム）
第９回 ディスクゴルフ
第10回 キンボール・ペタンク
第11回 ドッジビー・カローリング
第12回 スポーツチャンバラ・輪投げ
第13回 ユニバーサルホッケー・フットサル
第14回 アルティメット
第15回 まとめ【授業の進め方】
授業の前半は道具設置、ルールの理解、練習を中心に行ない、後半はゲームを取り入れるという流れで行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館行う場合は、体育館シューズ（外履きとは別）使用○グランド等で行う場合は、外用のスニーカー（サンダル・パンプス等は不可）使用（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、授業実施場所に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は授業への取り組み（50％）
技能の習熟度・上達度（20％）
授業内での態度積極性やチーム活動への貢献度（30％）

受講態度 100%【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 283 －

260204

科目名

スポーツ演習Ａ(バドミントン)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
最終的にダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めます。
また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を受けてほしいです。
【到達目標】①バドミントンの基本的な技術をマスターする。
②最終的にダブルスのゲームができる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、班分け（ダブルスのペアを作る）
第２回 ラケットとシャトルになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 ハイクリアーの練習
第10回 レシーブ、スマッシュの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム１（ダブルスのペアを作成し、15回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム２
第14回 ゲーム３
第15回 ゲーム４（技術チェック）【授業の進め方】
ダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
授業態度および技術上達度で評価します。出席を重視します。
技術チェック ４０％
授業態度、技術及び上達度
合計 １００％

６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習A、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 284 －

260207

科目名

スポーツ演習Ａ(バドミントン)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したリーグ戦、組み合わせ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③試合・練習において協力して取り組むこと(コート作り等の準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 基礎技術練習
レベルグループ分け
第３回 各レベルにあったグループ練習（サーブ）
第４回 各レベルにあったグループ練習（フォアハンド）
第５回 各レベルにあったグループ練習（バックハンド）
第６回 各レベルにあったグループ練習（スマッシュ）第７回 個人戦①レベル分け、（試しのゲーム）
第８回 個人戦②（審判法とゲームの進め方）
第９回 個人戦③（レベルを３段階に分け３週にわたってリーグ戦形式で行う）
第10回 個人戦④
第11回 個人戦⑤
第12回 個人戦⑥（レベルをオープンにしトーナメント形式でランキングを決める）
第13回 ダブルス①（個人戦のランキングをもとに毎週ペアを変えて３週にわたってゲームを行う）
第14回 ダブルス②
第15回 ダブルス③【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でダブルス戦へと移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バドミントン基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）－ 285 －

技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性や授業準備や後片付け（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 286 －

260208

科目名

スポーツ演習A(卓球)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
卓球の基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
卓球を生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① ラケットの使い方・ボールの打ち方
第３回 技術練習② ラリー
第４回 技術練習③ サーブ
第５回 練習試合①（シングルスでラリーを続けることを基本とする。）
第６回 練習試合②（シングルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第７回 練習試合③（ダブルスでラリーを続けることを基本とする。）
第８回 練習試合④（ダブルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第９回 公式試合① 予選リーグ（個人戦・６人組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第10回 公式試合② 予選リーグ（個人戦）
第11回 公式試合③ 決勝リーグ（個人戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める
試合を２週完結で行う。）
第12回 公式試合④ 決勝リーグ（個人戦）
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ（団体戦）（１組の人数を３人にし、３組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第14回 公式試合⑥ 予選リーグ（団体戦）
第15回 公式試合⑦ 決勝リーグ（団体戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める
試合を行う。）
団体戦の試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室で卓球のルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
服装は運動にふさわしいものを着用してください。
靴は室内履きを用意してください。
服装と靴が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
－ 287 －

【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良く卓球を楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
団体戦の試合実施にはチームで４名以上が必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 288 －

260209

科目名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
ニュースポーツの最大の特徴は、子どもからお年寄りまで、また障がいのある方も、誰もが今持つ力で、スポーツの競い合う楽しさ、体を動かす楽しさに触れることができる点である。多くのニュースポーツ種目は、既存のスポーツ種
目をもとにしたり、スポーツ以外の活動をヒントにしたりしながら、用具やルールを工夫することによって創られてきた。
本科目では、恐らくほとんどの学生が初めてやることになるであろう、多様なニュースポーツを体験することで、これまで経験してきたスポーツ種目とは違ったスポーツの楽しさを味わってもらいたい。
【到達目標】
これまで経験してきたスポーツ種目とは違ったスポーツの楽しさを味わい、スポーツに関する新たな価値の発見し、今後の生涯スポーツの継続意欲を高めることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ディスク系（１）フライングディスク
第２回（２）ディスクゴルフ
第３回 ゴルフ・スティック系（１）グラウンドゴルフ
第４回（２）ターゲットバードゴルフ
第５回 ネットプレー系（１）インディアカ
第６回（２）ラケットテニス
第７回 ゴール＆シュート系 ユニバーサルホッケー
第８回 ボール系（１）レクリエーションバレー
第９回（２）キンボール
第10回 的当て系（１）輪投げなど
第11回（２）室内ペタンク（ニチレクボール）
第12回（３）ペタンク
第13回（４）カローリング
第14回 野球系 ティーボール
第15回 まとめとレポート作成
上記のニュースポーツ種目について履修者数などを考慮しながら内容を適宜選択してすすめていく。
【授業の進め方】
各回とも、まずその種目の理解を深め練習を行う。最後には必ずゲームを楽しむ形ですすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】各々の種目の解説などの資料を配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
期末のレポート課題（授業の感想、ふり返り）と、日常的な受講態度により総合的に評価する。
【履修上の心得】
ニュースポーツにおいては、そこに参加する一人ひとりの「楽しもう」という姿勢が極めて重要である。このことを理解した上で存分に「楽しもう」という意識を持って授業に臨んでいただきたい。

－ 289 －

260210

科目

名スポーツ演習A(ソフトボール）

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
ソフトボールの基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
ソフトボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① 守備
第３回 技術練習② 攻撃
第４回 技術練習③ チームプレー
第５回 練習試合①（チーム分けをして試合を行う。）
第６回 公式試合① 予選リーグ（実力を均等にしてチーム編成をし、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第７回 公式試合② 予選リーグ
第８回 公式試合③ 予選リーグ
第９回 公式試合④ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第10回 公式試合⑤ 決勝トーナメント
第11回 公式試合⑥ 予選リーグ（チーム編成を変更し、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第12回 公式試合⑦ 予選リーグ
第13回 公式試合⑧ 予選リーグ
第14回 公式試合⑨ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第15回 公式試合⑩ 決勝トーナメント※雨天時または極端に気温が高い場合は体育館で行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でソフトボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は主にグラウンドで行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、天候や授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
打撃はボールがキャッチャーに届くまでにバットを振ることができる。
－ 290 －

守備はフライをおでこに当てないで取ることができる。
走塁は1塁まで転ばずに全力疾走ができる。
ことが条件となります。
【備考】
試合実施には最低2チーム（18名以上）必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 291 －

260301

科

目名

スポーツ演習Ｂ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）－ 292 －

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 293 －

260303

科目名

スポーツ演習Ｂ(ソフトテニス)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【到達目標】
最終的にダブルスのゲームができるようになる。
【授業計画】
第１回 班分け
第２回 ラケットとボールになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 レシーブの練習
第10回 ボレーの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム1（ダブルスのペアを作成し、１５回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム
第14回 ゲーム
第15回 総評（実技テストを含む）【授業の進め方】
ソフトテニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 294 －

260306

科目名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、ミックスダブルス、、技術の差があるある人とのペアやリーグ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達②経験者は未経験者への適切なサポートする姿勢がみられること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと④コートづくりなどの準備・撤収、ゲーム運営を率先して実施すること⑤受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
第２回 アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
ペア・グループ分け
第３回 基礎打ち①（クリア）、ゲーム形式
第４回 基礎打ち②（①+ドロップ、ドロップレシーブ）、ゲーム形式
第５回 基礎打ち③（②+スマッシュ、スマッシュレシーブ）、ゲーム形式
第６回 基礎打ち③、サーブ練習、ゲーム形式
第７回 基礎打ち④（③+ヘアピン、ドライブ）、ゲーム形式
第８回 基礎打ち⑤（④+ドロップ交互）、ゲーム形式
第９回 基礎打ち⑤、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第10回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第11回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第12回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第13回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第14回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第15回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半はウォーミングアップ及び練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階で、リーグ戦を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、体育館に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（30％）
技能の習熟度、技術的な上達度（10％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。
－ 295 －

260307

科目名

スポーツ演習Ｂ(テニス)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【到達目標】
最終的にダブルスのゲームができるようになること。
【授業計画】
第１回 班分け
第２回 ラケットとボールになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 レシーブの練習
第10回 ボレーの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム1（ダブルスのペアを作成し、１５回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム
第14回 ゲーム
第15回 総評（実技テストを含む）【授業の進め方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 296 －

260309

科目名

スポーツ演習Ｂ(バレーボール)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
バレーボールの基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
バレーボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① アンダーハンドパス・オーバーハンドパス・サーブ
第３回 練習試合① 「３回のタッチで相手コートに返す」ことを目標とした試合を行う。
第４回 技術練習② レシーブ・アタック
第５回 練習試合② 「ラリーを続ける」ことを目標とした試合を行う。
第６回 技術練習③ チームプレー（3段攻撃）
第７回 練習試合③ 「3段攻撃ができる」ことを目標とした試合を行う。
第８回 練習試合④ 「勝負を競う」ことを目標とした試合を行う。
第９回 公式試合① 予選リーグ 学生を4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第10回 公式試合② 予選リーグ
第11回 公式試合③ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第12回 公式試合④ 予選リーグ チーム構成を変えて4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ
第14回 公式試合⑥ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント 順位決定戦の結果からシードチームを決めてトーナメントを行う。
試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でバレーボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良くバレーボールを楽しむことができることが参加条件となります。
－ 297 －

【備考】
試合実施にはチームで６名以上必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 298 －

265002

科

目

名

健康科学

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
健康は私たちが豊かな生活を送る上での根本にある極めて重要な要素である。また運動は人間が生命を維持していく
上で欠かすことのできない本源的な欲求に応える活動である。
本科目ではこうした健康や運動について多方面から現状や課題についての知識や理解を深めていく。
【到達目標】
健康や運動についての現状を知る
現代社会において健康や運動を推進していくことの意味を自分なりに考えられるようになる
授業で得た知識をもとに自身の生活を改善していける【授業計画】
第１回 ①オリエンテーション 授業の進め方と自身のライフスタイルの見直し
第２回 ②運動やスポーツの重要性
第３回 ③健康づくり施策の中身とは
第４回 ④エネルギー摂取と消費
第５回 ⑤健康づくりのための運動指針
第６回 ⑥食事バランスに関する指針
第７回 ⑦肥満の問題を考える
第８回 ⑧豊かな運動の条件とスポーツの継続
第９回 ⑨豊かな運動の場としての総合型地域スポーツクラブの可能性
第10回 ⑩飲酒（アルコール）をめぐる問題
第11回 ⑪飲酒（アルコール）をめぐる問題 その２
第12回 ⑫煙草と薬物をめぐる問題
第13回 ⑬ロコモティブシンドローム
第14回 ⑭熱中症の予防と対策
第15回 ⑮まとめ【授業の進め方】
講義では、解説を聞きながら各自がその講義ノートを作成していくことになる。講義の終わりには「講義の感想・質問票」を毎回提出する。この他、数回の小レポートを課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考サイトや政府の発行している啓発リーフレット等を適宜紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポート・課題には、期末のレポート課題の他、授業内の小レポートなども含む。
受講態度は、各回の「講義の感想・質問票」の内容から出席の有無、講義に望む態度を判断、加点し評価の材料とする。

－ 299 －

265003

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【到達目標】
運動と健康についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
第２回 健康の条件
第３回 運動と健康
第４回 発育発達と健康
第５回 運動の生理的機能
第６回 運動と体力
第７回 運動と価値
第８回 エネルギーと出納バランス
第９回 身体の組成
第10回 肥満の判定
第11回 肥満の分類・肥満の原因
第12回 肥満と成人病
第13回 睡眠とそのパターン
第14回 アルコールの作用と害・タバコの作用と害第15回 まとめ【授業の進め方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
・テスト（１回）と授業態度で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂ（経営学部・法学部開講科目）
１から４年次の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂと合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 300 －

265005

科

目

名

教

員

名

健康科学
現代社会における健康課題
授業形態：講義/授業回数：15回（30時間）
荒井 信成【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ，我が国の疾病構造や社会の変化に対応して，健康を適切に管理すること及び環境を改善していくことの重要性を理解できるようにする。
【到達目標】
健康に関する知識や具体的な方策についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
自身のもつ健康観とWHOなどの健康の定義を比較し，理解を深める。
学習課題（復習）：授業前後で自身の健康観がどう変化したかまとめる（３０分）
第２回 健康の条件
人々が健康になるための条件を考える。
学習課題（復習）：自身が健康のために行なっている具体的方策を挙げる（３０分）
第３回 身体的健康
身体的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の身体的健康について考える（３０分）
第４回 精神的健康
精神的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の精神的健康について考える（３０分）
第５回 社会的健康
社会的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の社会的健康について考える（３０分）
第６回 喫煙日本における喫煙問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：喫煙に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第７回 飲酒・薬物乱用
日本における飲酒・薬物乱用問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：飲酒・薬物乱用に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第８回 性感染症・HIV/AIDS
日本における性感染症・HIV/AIDS問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：性感染症・HIV/AIDSに関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第９回 悪性新生物
悪性新生物の脅威や予防について学ぶ。また，日本で推進されている「がん教育」について考える。
学習課題（予習）：文部科学省のHP等などで，がん教育について調べてくる（４５分）
第10回 循環器系疾患
循環器系疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第11回 心疾患
心疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第12回 自殺
日本における自殺の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の自殺の現状について調べてくる（３０分）
第13回 交通安全
日本における交通事故の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の交通事故の現状について調べてくる（３０分）
第14回 保健・医療制度
保健・医療制度について学ぶ。
学習課題（予習）：保健・医療制度に関わる新聞記事を見つけてくる（３０分）
第15回 まとめ
授業で学んだことから，自身の今後の生活をどのように変化・改善させていくか考える。
学習課題（復習）：今後の生活改善案をレポートにする（６０分）【授業の進め方】
各回において授業内レポートを提出してもらいます。
履修者同士でのディスカッションや意見交換なども取り入れていくので，積極的に参加するようにしてください。
－ 301 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
テストと授業内レポートで評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・成績評価の方法は、「履修規程」に準ずる。
・受験資格は、「保育士資格規程」に準ずる。
【履修上の心得】
・全回出席を原則とする。
日頃から健康に関する記事やニュースに触れ，問題意識を持つようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。
保育士資格に関わる科目であるため、「免許及び資格取得の手引き」を参照し、必要単位数等に留意すること。

－ 302 －

270301

科目

名

日本事情Ａ(社会・経済)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。前期は日本での「暮らし」、「友達」関係の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「暮らし」ケース1：上下関係
第２回 「暮らし」ケース2：どうして掃除してくれないの？
第３回 「暮らし」ケース3：アパートの大家さんとのトラブル
第４回 「暮らし」ケース4：期待はずれのホームステイ
第５回 「暮らし」ケース7：バーベキューはダメ？
第６回 「暮らし」ケース8：とりあえず謝る？
第７回 「友だち」ケース9：親友がほしい
第８回 「友だち」ケース10：私っておとなしいの？
第９回 「友だち」ケース11：同国人とのつきあい
第10回 「友だち」ケース12：愚痴ばかり言う友だち
第11回 「友だち」ケース13：私の何が悪かったの？
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】指定しない。授業内に、適宜プリントを配布する。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
コメントシート30％
授業参加度20％
発表10％
期末レポート40％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
遅刻３回で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語運用能力を身につけます。
－ 303 －

270401

科目

名

日本事情Ｂ(歴史・政治)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。後期は「アルバイト」、「大学生活」、「将来と仕事」の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、
留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「アルバイト」ケース17：お客様は神様？
第２回 「アルバイト」ケース19：もらえなかったアルバイト代
第３回 「アルバイト」ケース20：誘いを断っても大丈夫？
第４回 「アルバイト」ケース21：アルバイトの先輩が…どうしよう！
第５回 「大学生活」ケース23：クラス発表の準備
第６回 「大学生活」ケース24：グループ活動で話してくれない人
第７回 「大学生活」ケース25：苦しい選択：安全な道とリスキーな道
第８回 「大学生活」ケース31：インターナショナル・フェスティバル
第９回 「大学生活」ケース34：私、彼氏いるんですけど…
第10回 「将来と仕事」ケース36：人生の岐路
第11回 「将来と仕事」ケース37：家族の期待と自分のしたいことのはざまで
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】指定しない。授業内に、適宜プリントを配布する。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
コメントシート30％
授業参加度20％
発表10％
期末レポート40％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語運用能力を身につけます。
－ 304 －

270501

科目

名

日本事情Ｃ(文化・文学)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニ
メ、サブカルチャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／日本の古典-1『古事記』を読む
第２回 日本の古典-2『枕草子』を読む
第３回 日本の短歌・俳句
第４回 日本の詩を楽しむ
第５回 日本の近代文学-1
第６回 日本の近代文学-2
第７回 日本の近代文学-3
第８回 日本の近代文学-4
第９回 日本のアニメーション-1
第10回 日本のアニメーション-2
第11回 日本のサブカルチャー第12回 日本のドラマ
第13回 Japanese Pops
第14回 日本伝統文化
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ワークシート20％
授業参加度30％
出席30％
期末レポート20％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
日本語能力初級後期からの留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目のレベル、前提科目など】
留学生対象の日本事情の講義はＡ～Ｄがあります。
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
－ 305 －

270601

科目

名

日本事情Ｄ(生活・風物)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 地震の知識
第３回 日本の住居
第４回 日本式ゴミの出し方
第５回 病気やケガをしたとき
第６回 日本の家族
第７回 現代の若者文化
第８回 日本の教育
第９回 日本の会社
第10回 日本の習慣
第11回 敬語表現
第12回 日本の便利な店
第13回 日本人の心
第14回 日本のテクノロジー
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ワークシート20％
授業参加度30％
出席30％
期末レポート20％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
日本語能力初級後期からの留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものでなく各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目のレベル、前提科目など】
留学生対象の日本事情の講義はＡ～Ｄがあります。
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。

－ 306 －

2A0001

科目

名

教養特講(高齢社会と介護)

教

員

名

川瀬

善美

【授業の内容】
少子高齢を主要特性とする我が国の現状において、「老い」と言う人生のステージを生きる人々が福祉･介護サービスの利用を必要とする現状、背景について理解することを本講義の目的とする。
その上で、現在の日本社会における老人福祉の社会的背景、老人福祉の理念・目的、あるいは介護保険制度の概要を説明し、それらのサービスの体系・内容・利用手続きなどの具体的な実践活動について詳説する。とりわけ介護保険導入によってこれまでの老人福祉ないし老人医療制度がどのように変化し、また現実のサービス・プロヴァイダーはどのように戦略的な対応をとらざるを得ない状況にあるのかについても解説する。
その上で、病をもつ高齢者、障害をもつ高齢者、介護を必要とする高齢者はいかなる現実に直面しているのか、そうした現実の中どのよう生活し命を繋いでいるのを、高齢者の視点にたって分析してみたい。また、高騰・高額化する利用者負担とそれに困惑する家族の問題についても取り上げてみたい。
一方、民間参入と言う言葉に躍らせれ老人福祉･介護サービスを国家に代わって担わされている事業者・施設の現状と課題についても、事例を基に解説していきたい。
以上のような講義を進めた後に、高齢者と家族やコミュニティとの関係、社会政策・社会保障との関係、国家・地方
自治体との関係についても考察していくことを目的とする。
【到達目標】
高齢者福祉の現状と歴史を正確に理解し、介護保険制度の目的や制度の内実（運営・財源・給付の現状）を現実に介
護保険を利用する高齢者の視点から解説し、現在の介護保険のもとで実際にどのようなケアサービスが提供されているのか、あるいは未提供のままなのかについて検討してみる。
また、私が興味を持ち研究課題としている介護サービス･施設の経営と言う視点からも解説を行う。このとき、我が国の介護保険のある意味で原型になったとも言われているドイツ介護保険制度、イギリスの公的老人福祉・介護サービ
ス、アメリカのメディケア・ミディケイドについても触れてみたい。ドイツ介護保険下で起こった利用者負担の高額化に伴う利用者Ｕターン、アメリカのミディケイド対象者の利用するナーシングホームの現状から国民は老人福祉・介護
サービスの何を選択し、何を自助努力とすべきかについても検討してみたい。
同時に、シルバービジネスと呼ばれる公的な老人福祉･介護サービス以外の民間セクターによるサービス（例えば高専賃・住宅型有料老人ホームなど）提供の実態と問題点についても検討を加える。
以上のような知識を身につけた後で、現状の老人福祉のさまざまな問題点を取り上げていくが、たんにその原因を我が国の社会保障制度脆弱さや、介護保険制度の不備や現実のサービスの量的不足といった問題に収斂・矮小化して理解するのではなく、具体的な事例を基に、当事者の視点に立って直視してみることを通じて、履修生それぞれが「老いるとは何か、老人福祉とは何か、何が大切なのか、何が求められているのか」を問い直していく作業を行う予定である。
その結果、各履修生が「老人福祉」を問い直してゆく力量を身につけること、これを本講義の着地点としたい。
授業では、可能な限り具体的な事例を用いながら進めて行く予定であるが、その一環として授業においてモデルケー
スを基にケアプランを作成し、そのケアプランでどのようなサービスとして活用できるかと言うシュミレーションも行
う予定である。また、新聞記事やビデオやスライドを利用して具体的事例を参照しながら、実際の高齢者福祉の実践、具体的な生活支援の問題点もそれぞれに考えてもらう。また、現場の人たちによるゲスト講義も実施する予定である。
【授業計画】
第１回 我が国の高齢者の実態について 人口動態・人口静態から
第２回 高齢者の生活実態 独居・高齢者世帯・収入
第３回 老齢年金・後期高齢者医療制度について
第４回 介護保険制度について １ 保険者と被保険者、国・都道府県・市町村の役割
第５回 介護保険制度について ２ 申請からサービス利用まで
第６回 介護保険制度について ３ サービスの種類と利用法
第７回 介護保険制度について ４ 保険財政
第８回 介護保険制度について ５ 現状と課題
第９回 シルバービジネスについて １ 高専賃・有料老人ホームについて
第10回 シルバービジネスについて ２ 福祉用具について
第11回 シルバービジネスについて ３ 将来展望
第12回 老人福祉・介護に携わる人たち １ 専門職として 介護福祉士・ホームヘルパー等
第13回 老人福祉・介護に携わる人たち ２ ボランティア・ＮＰＯ
第14回 諸外国の高齢者サービスの現状
第15回 我が国の高齢者問題の現状と課題
高齢者福祉・介護に関する法律、制度は改正、変更が多いので、鍼法・新制度に基づき、講義を進めていくが、受講生はいつ時点のことであるのかを常に注視してください。

－ 307 －

【授業の進め方】
主として講義方式で授業を進めるが、必要に応じてグループ討論や課題発表を行ってもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なものは、授業時にレジメとして配布するが、受講者も新聞などの高齢者問題関連記事の切り抜きを行ってもらう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
期末に行うテストで評価を行う。絶対評価で行う。
テストは、記述方式により出題し、テーマ等については、第15回目の授業で指示する。
特に、自身の進路として介護、シルバービジネス業界を考えている学生の受講を望みます。
【履修上の心得】
授業では、老人福祉の現場で日常的に起こっている事象を数多く紹介する予定なので、履修生の授業への積極的参加を期待する。

－ 308 －

2A0301

科目

名

教養特講（地球環境問題）

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】「環境」とは「私」のまわりに存在する全てのもの、ことのことである。私たちはしょせん地上にしか生息できない生物で、地球のしくみから逃れることはできない。人類は宇宙に飛び立つことができるが、宇宙船の中は現在の地球環境に近似させねば、飛行士達は生きていけない。
私たちに、どうしても必要なもの－空気、水、食物は全て地球が私たちに与えてくれるものである。その地球が、そこに暮し、地球の恩恵によって生命を維持している人類に傷つけられているのである。
こうした事態に”愚かな人間たち”と嘆くのもいいが、大切なのは、できる限り事実をしっかりと認識すること。そして、問題解決のための対策を早急に取ることであろう。すでに、様々な取り組みが、進められている。
本講義では、人類の文明がなしてしまった「地球環境の破壊」について、身近な部分から見ていこうと考えている。
我々が日頃利便性あふれる生活のなかで見落としている大切なこと－私たちを支えている自然の有様－を少しでも把握できるよう講義を進めていきたい。
【到達目標】
皆さんが自然に配慮した生活を当たり前のようにできるよう“自然と人”の関係の理解を深める。また、社会に出たあと、必然的に出会うエコロジー関連の問題に柔軟に対処しうる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 ｢地球環境問題｣ とは。
第２回 地球について理解する。有限の地球という概念。
第３回 地球の仕組みⅠ 三大法則
第４回 地球の仕組みⅡ 循環の星
第５回 オゾン層の破壊の衝撃
第６回 土から ｢地球環境問題｣ を考える（砂漠化など）
第７回 水から ｢地球環境問題｣ を考える（酸性雨、海洋汚染など）
第８回 植物から ｢地球環境問題｣ を考える（森林の減少、野生生物種の減少など）
第９回 産業社会と地球環境問題
第10回 温暖化について考える
第11回 温暖化の対策について考える
第12回 循環型社会へのステップについて考える
第13回 法制度の変容について考える
第14回 倫理性について考える（私たちに今できること）
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジュメを用意する予定。一方通行の講義ではなく、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
講義中にその都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義中に小テストやアンケートの実施をする予定。参加度に加味される。
【科目のレベル、前提科目など】
一般教養さえあれば、前提としての知識は不要。

－ 309 －

2A0701

科目

名

教養特講(病と癒しの人間史)
医療文化史 人は病とどう折り合いをつけ、社会は伝染病とどう闘ったのか 古代から現代までの伝染病との歴史をさぐる

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
感染症（伝染病）は、人命に直接関る脅威を与える一方で、社会や文化に間接的にも強い影響を与え続けてきた。ときにそれは、歴史を変えるほどの激烈な社会変革を巻き起こし、文化や思想、芸術にも爪痕を残す。細菌には抗生物質、ウイルスにはワクチンが開発され、これらの感染症が一見コントロールされるようになったのは、ここ数十年のことである。しかし、医療が発達した現代において、感染症の新たな脅威が叫ばれている。高速大量輸送時代を背景に病原体が短期間で世界中に伝播され、また、高い人口密度となった大都会での感染症の爆発的流行など、社会の便利さと引き換えに感染症の流行様態が大きく変わってきている。本講義では、感染症の流行が巻き起こした社会変革を時代を追って見つめていく。また、一方では個人にもスポットをあて、その人生に影響を与えた感染症の爪痕を文学や音楽、絵画などの芸術にも探す。同時に社会が感染症とたたかうべく、取り組んだ対策や人々の相互扶助の歴史をも辿っていく。
感染症を過去の脅威とするのではなく、現代のテーマとしてとらえながら、その歴史から社会としての知恵を学ぶ。
【到達目標】
感染症が巻き起こした社会変革、文化や思想、芸術に残した爪痕を見つめなおし、その中から、現代日本社会で失われつつある伝染病に対抗する知恵を見つけ活用できる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 感染症による文明の混乱と発展の歴史
第２回 感染症の科学 病原体（細菌、ウイルス、原虫など）と人との関係
第３回 聖書に描かれた感染症 ハンセン病
第４回 ローマの道を通ったマラリア
第５回 シルクロードをたどった疫病 天然痘の道
第６回 ペストロード 中世を終焉させた黒死病
第７回 公衆衛生の誕生 相互扶助による救済
第８回 ルネッサンス時代の疫病 梅毒
第９回 産業革命と結核
第10回 第一次世界大戦の勝敗を決めた大疫病 スペイン・インフルエンザ
第11回 ２１世紀の疫病 H5N1型鳥インフルエンザの危機管理
第12回 医学の発展 古代エジプト、ギリシャ文明から中世までの古代医学
第13回 医学の発展 近大医学のあけぼの 消毒と麻酔の開発
第14回 医学の発展 近大医学のあけぼの 病原体の発見 ワクチンの開発
第15回 病と癒しの人間史 人と病【授業の進め方】
教科書を中心に読み進めながら解説する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①病いと癒しの人間史 ③日本評論社【参考図書】「歴史をつくった七大伝染病」岡田晴恵著 PHP研究所「人類vs感染症」岡田晴恵著 岩波ジュニア新書 780円
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、授業内試験、受講態度等で評価します
実習、公欠などの多い学生は、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
【履修上の心得】
講義中、常に頭を働かせ何かを感じ取る努力を惜しまないこと。
－ 310 －

【備考】
講義中に周囲に迷惑をかける行為は慎むこと－ 311 －

2A0901

科目

名

教養特講(国際経済関係論)
経済開発にかかる資金調達を中心とした国際協力の諸相

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
広範囲な分野にわたる経済開発の研究の中で、講義では開発資金調達の観点を中心に、諸外国および国際機関等による国際協力の諸様相を横断的にとらえ、私の実務経験を踏まえて分析、解説する。
今や一国の経済開発にかかる必要資金調達には、国際協力が不可欠となっている現状を認識する上で、基本的理論も重要であるが、こうした経済関係の種々のケースについて可能な限り実際の経験に即した、より具体的な説明を行うことで、その実相の理解を深められるよう努める。
【到達目標】
・経済開発にかかる資金調達を通じた国際協力の実像の基礎を理解する。
・国際経済関係に、より関心を抱くことで、今後、他の国際事象にも前向きに取り組む姿勢を養う。
【授業計画】
第１回 経済発展(開発)とは －インドネシアとフィリピン－第２回 資金調達を中心とした経済開発にかかる国際協力の諸相
第３回 経済開発援助の役割と効果
第４回 国際開発金融機関(WB,ADB,EBRD等)による支援
第５回 アジア開発銀行(ADB)の具体的な融資業務
第６回 二国間政府開発援助(ODA)
第７回 日本のODA政策と課題
第８回 Other Official Flow(OOF)による経済開発協力－資源開発、海外投資等－
第９回 経済開発援助がもたらすマクロ経済問題－対外債務累積とその救済措置－
第10回 経済開発環境問題としての地球温暖化防止対策と経済開発プロジェクト
第11回 アジア経済危機メカニズムとその対応策および課題
第12回 アジアにおける資本市場育成の新潮流
第13回 経済開発資金調達とカントリーリスク分析としての格付け
第14回 アジア格付機関連合(ACRAA)と民間資金の動向
第15回 総括【授業の進め方】
必要に応じて参考資料を配布すると共にパワーポイントも使用予定【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価対象資格：当該科目のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること。
【履修上の心得】
今回は偶々経済開発にかかる国際関係の諸相を学ぶことになるが、今後、様々な国際事象を適確に判断する訓練を続け、将来、能動的に、いわゆる国際分野にかかわって行きたいとの学生諸君の意志の萌芽につながる一助になればと期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
普段の生活の中で経済開発にかかる資金援助のケースに直接触れることはほとんどないと思われるところ、講義ではその国際関係の実像をなるべく平易に説明し、基礎的な理解を促したい。従って、格別の準備は必要ないが、日常、新聞、雑誌等で関連記事に注意を向けるよう努めて欲しい。

－ 312 －

2A1001

科目

名

教養特講(ﾓﾊﾞｲﾙ社会とﾒﾃﾞｨｱ)モバイル社会におけるメディアの在り方を考える

教

員

名

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所【授業の内容】
本講座は、KDDI総合研究所の寄付講座です。毎回、モバイルおよびメディア業界の第一線で活躍されている方をゲ
ストスピーカーに迎え講義を進めていきます。
今日、スマートフォンをはじめとしたモバイル機器は日々の生活に欠かせないメディアとなっています。大学生活ではもちろんですが、社会人になっても、モバイル・メディアに関する知識は、いろいろな場面で役立つことでしょう。
本寄付講座では、モバイルだけではなくインターネットを支えるグローバル・ネットワークの発展、モバイル・コン
テンツ、スマートフォンとスマートテレビの連携、ケーブルテレビの未来、さらにはメディアリテラシー、遠隔教育などについても取り上げます。
【到達目標】
日常生活には欠かせないインターネット、スマートフォンなどのメディアとネットワーク全般について、その仕組みか
ら理解をすることにより、受講生のメディア・リテラシーの向上を目指します。
【授業計画】
第１回 モバイル社会を支える情報通信産業
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第２回 ケータイ電話サービスを提供する通信産業の現状
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第３回 ソーシャルメディアと社会 ～ニューヨークからの報告
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第４回 ケータイショップ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第５回 インターネットを支える国際通信ネットワークのしくみ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第６回 災害と情報通信
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第７回 スマホ時代の音楽ビジネス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第８回 メディアビジネスの今後
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第９回 モバイルコンテンツ産業の業界動向
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第10回 スマートテレビとスマートフォン（１）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第11回 スマートテレビとスマートフォン（２）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第12回 モバイル社会と放送サービス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第13回 IoTで変わる社会 ～あらゆるものがつながる社会へ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第14回 遠隔教育の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第15回 情報通信の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
本講座では、情報通信産業の全体像について明らかにします。コンテンツ、プラットフォー ム、ネットワーク、端末という流れの中で多様なメディアサービスがケータイ電話、PC、さらにはスマートテレビで受信可能です。講義は、情報通信産業の全体像からはじまり、消費者がケータイ電話を購入するケータイショップの仕組み、モバイル社会を支える通信ネットワー ク、プラットフォーム・ビジネス、コンテンツ産業へと展開されます。
【授業の進め方】
毎回、モバイル、メディア業界の実務家、メディア研究者などの特別ゲストによる講義となります。詳細は、第1回目の講義で紹介しますので、第1回目の講義には必ず参加してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定の教科書はありません－ 313 －

【参考図書】
指定の参考図書はありません【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
毎回、ミニレポートを提出してもらいます。
第1回講義で、本講義受講の注意点を話しますので、受講者は必ず1回目の講義から参加してください。

－ 314 －

2A1301

科目

名

教養特講(ｿｰｼｬﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
社会はいかにして変えて行けるのだろうか。多くの学生諸君はそんなことは不可能だと諦めているかもしれない。本授業では、ソーシャルデザインの基礎的な知識を提供しその状況を理解してもらう。多くの場において社会は変えうるものとして存在していることが分かるだろう。そして、社会課題はどう発見、評価し具体的に前へ進むにはどうしたらい
いのか、その手法についても具体のアクションを求めながら自分のこととしての未来像を構築してゆく。
社会は誰かから与えられているものだと思う学生にはこの授業は厳しく映るだろう。しかしこれからの時代は自らが動いてゆくことで社会も、そして自分自身も明確に変革を促すことが出来る。皆さんの周りにも社会を変えてゆこうとす
る先人がいる。その存在を知れば、決して難しいことでもつらいことでもなく、これらの試行錯誤や鍛錬は皆さんにとって必要なものであることを理解するであろう。僅かな挑戦心と少しの努力で、この社会はより面白くなる。
【到達目標】
１．ソーシャルデザインの基礎的な知識とその状況を理解する
２．社会課題の発見、評価とその改革手法について検討する
３．自身の生活や地域の中に有る問題を知り社会を変えてゆこうとする人々の存在を知りそのフォロワーとして立ち上がる【授業計画】
第１回 ソーシャルデザインについて（１）
予習：シラバスを読みソーシャルデザインについて知る（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 ソーシャルデザインについて（２）
予習：ソーシャルデザインについて自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 身近な課題に取り組むソーシャルデザイン
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 社会の課題を知り行動につなげる
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 アクションを起こすための準備（１）
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 フィールドワーク（地域課題調査）
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ディスカッションとプレゼンテーションを試みる
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べ対話準備を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 社会を変えてきた人々を知る
予習：ソーシャルデザインの歴史と事例を自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 対話から生まれるソーシャルデザインの解
予習：調査やアクションの振り返りを行う（1.5時間）
復習：自分らの対話のポイントや課題を整理する（1.5時間）
第10回 フィールドを見つける
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 アクションを起こすための準備（２）
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 課題の解決手法を検討する
予習：解決手法の発見とプレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 課題の解決策を提案する
予習：認識した課題の解決策を準備する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 変えた後の社会の像を構築する－ 315 －

予習：社会課題と自身との関係を考え整理する（1.5時間）
復習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
第15回 自分を変えることで社会を変える
予習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
講義を行うのと平行して授業内課題やフィールドワークなどのアクティブ・ラーニングを志向した作業を随時取り入れてゆく。
グループ作業なども想定している。学生による発表やゲスト講師のレクチャーも検討したい。
それゆえに本授業は欠席についてはしないよう努めて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で指示する。
【参考図書】
ソーシャルデザインやデザイン思考、アクティブ・ラーニングについての図書を数冊授業内で指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 0%【履修上の心得】
対象は問わぬが、社会を変えてゆきたい、自分で地域をデザインしてゆきたいという学生を学部学科を問わず広く集う場としたい。ソーシャルメディアなどを利用することがあるので、PCを使えることが望ましいが、授業に参加して慣れていってもらっても問題はない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提の知識は想定しておらず、授業に前向きに取り組む学生は初学者であっても全学から参加を歓迎したい。逆に受動的な学生にはかなり厳しい授業になると覚悟をして欲しい。

－ 316 －

2A1501

科目

名

教養特講(平成政治史研究)
消費税、選挙制度、冷戦終焉が変えた国内政治

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
今私たちが生きているこの平成時代はどういう時代だったのか。日本政治や国際社会の動きを通して平成の時代を知る。
【到達目標】
平成時代の政治や国民生活を形成してきたものは何か、具体的な出来事を通して学び、私たちが今後どういう道を歩んでいけばよいのかのヒントを掴む。
【授業計画】
第１回 平成元年はどういう年だったのか
第２回 平成政治の主役は消費税
第３回 政治とカネ＝リクルート事件
第４回 冷戦構造の崩壊と日本政治
第５回 選挙制度改革と政権交代
第６回 バブル経済の終焉
第７回 安全保障政策の転換
第８回 衆参ねじれ国会
第９回 天安門事件と日中関係
第10回 沖縄問題と普天間返還
第11回 なぜシャッター街が生まれたのか
第12回 連立政権時代の到来
第13回 派閥政治の終焉
第14回 小泉政権時代の到来
第15回 新制度で生まれた多党化現象【授業の進め方】
講義形式。その時々の新聞のコピー等を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に無し。
【参考図書】
・『平成政治史全３巻』（岩波書店、後藤謙次著）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後藤謙次コラム）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
平成時代に起きた出来事はわたしたちの日常生活に直結している。国内政治や経済動向、国際情勢に関心を持つ。そのためには日々のニュースをチェックすること。

－ 317 －

2A1601

科目

名

教養特講(地域と風土)

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
さまざまなしくみや制度には、地域的な差を超えて成り立つものと、それを無視ししては有効に機能しえないものがある。私たちは、地域的な違いがあること、多くの場合、暗黙のうちにそれが作用してきたことを認識しておく必要があろう。
多くの先人たちが、それについて考察してきた。もちろん、それらを全部網羅することはできないけれども、おおざっ
ぱなフレームワークを理解することが、分野を問わず、専門科目のより深い理解につながるものと期待される。
【到達目標】
風土を制約として、地域のさまざまな政策を考えられるようにすること【授業計画】
第１回 地域による生活様式の違い
第２回 風土の意味と役割
第３回 風土に関する東洋のとらえ方
第４回 風土に関する西洋のとらえ方
第５回 風土と風土記
第６回 風土適応の成功例と失敗例
第７回 栃木県を例にした地形と気候、風土に関する考察の整理
第８回 交通革命と風土の変容
第９回 鉄道の出現①－日本鉄道と国鉄のネットワーク形成
第10回 鉄道の出現②－私鉄によるネットワーク形成
第11回 鉄道の出現③－その他によるネットワークの形成
第12回 鉄道と自動車
第13回 国土計画と風土①
第14回 国土計画と風土②
第15回 まとめ【授業の進め方】
プリントを配布して講義は進める【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①風土―人間学的考察 ②和辻哲郎 ③岩波文庫 ④1979/5/16⑤1085【参考図書】
配布プリント
講義中適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 318 －

受講態度 50%

2A1701

科目

名

教養特講(不確実性と二宮尊徳)

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
日常生活を送るうえでも、社会生活のうえでも、常に確実な因果関係や成り立つとは限らない。私たちは、日々さまざ
まなな不確実性に直面しているのである。こうした不確実性のうち、負の方向に働くもの、多くの場合、起ったらまずいものをリスクとしよう。
リスクや不確実性と完全になくすことは難しい。しかし、それらを許容できる範囲におさめることはできそうである。
その際、ヒントを提供するのは、先人たちの考えと二宮尊徳の行動・考え方ではないか。それらを把握すれば、専門科
目の理解が著しく進むものと期待される。
【到達目標】
何かやる場合必ず不確実性・リスクがつきものであり、それらを克服しようとするとき二宮尊徳の行動がヒントになるのを理解すること。
【授業計画】
第１回 リスク・不確実性の普遍性
第２回 リスクと不確実性
第３回 情報の非対称性と認知
第４回 リスク・コントロールとリスク・シェアリング
第５回 リスク・マネジメント①
第６回 リスク・マネジメント②
第７回 リスクへの戦略的対応・合意形成
第８回 リスク認知のメカニズム
第９回 リスク・不確実性と温故知新
第10回 不確実性と二宮尊徳
第11回 二宮尊徳の行動
第12回 二宮尊徳の考え方
第13回 その後の評価①
第14回 その後の評価②
第15回 まとめ【授業の進め方】
配布プリントにそって講義は行う【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リスク 不確実性 そして想定外 ②植村 修一 ③日本経済新聞出版社 ④2012/6/9①代表的日本人 ②内村鑑三 ③岩波文庫 ④1995/7/17 ⑤600 ⑥4-00-331193-0【参考図書】
配布プリント・資料
講義中適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁－ 319 －

受講態度 50%⑤900⑥9784532261603

301001

科

目

名

教養ゼミナールⅠ-1(アマン)
ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの”言語”になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭りなどに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れます
が、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの20世紀を振り返ってみる。
【到達目標】
ヨーロッパへの入門。ヨーロッパの通史を学ぶことではなく、昔のさまさまな歴史産物、そして現在の出来事を通してヨーロッパの成り立ちを見ながら現在のヨーロッパを少しでも理解できるように勉強する。第１年目はヨーロッパ全体に関わる運動、社会傾向、思想を中心に、第２年目は国別でいくつかの国を紹介して、多様な、複雑な「ヨーロッパ」という概念を把握できるように勉強する。
【授業計画】
第１回 ヨーロッパの地図を読む：言語、民族、国々
第２回 ヨーロッパの地図を読む：言語グループ
第３回 ヨーロッパのルーツ：古代ギリシア
第４回 ヨーロッパのルーツ：古代ローマ
第５回 ヨーロッパがヨーロッパになる：中世
第６回 中世の世界、「教会」その建物とその社会制度
第７回 修道士の生活、騎士の生活
第８回 キリスト教と貧困と裕福
第９回 ヨーロッパの拡大：フィレンツェ市の芸術、ルネサンス
第10回 ヨーロッパの拡大：コロンバスの旅、宗教改革
第11回 言葉が国語になる歩み：フランス語
第12回 言葉が国語になる歩み：英語、16世紀の言語革命
第13回 16世紀の言語革命:言葉と文字
第14回 ケルトの文化と言語：アイルランド
第15回 ケルトの文化と言語：ブルターニュ半島【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２-３人のグループ別に精読、読解する形で行います。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
主な文献：
踊

共二（編）：ヨーロッパ学入門－ 320 －

池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の国別の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編、（他）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：授業中、または自宅で読み物に対して返答する

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の課題になる読み物はできるかぎり次の授業に提出してください。
【履修上の心得】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ヨーロッパ学への導入。ヨーロッパに興味のある学生を対象にする入門。

－ 321 －

301101

科

目

名

教養ゼミナールⅠ-2(アマン)
ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの”言語”になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭りなどに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れます
が、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの20世紀を振り返ってみる。
【到達目標】
ヨーロッパへの入門。ヨーロッパの通史を学ぶことではなく、昔のさまさまな歴史産物、そして現在の出来事を通してヨーロッパの成り立ちを見ながら現在のヨーロッパを少しでも理解できるように勉強する。第１年目はヨーロッパ全体に関わる運動、社会傾向、思想を中心に、第２年目は国別でいくつかの国を紹介して、多様な、複雑な「ヨーロッパ」という概念を把握できるように勉強する。
【授業計画】
第１回 ドナウ川の国々と東ヨーロッパの世界
第２回 西ヨーロッパと東ヨーロッパ
第３回 ハプスブルク家のウイーンとオーストリアのウイーン
第４回 チェコのプラハ、チェコの人形芝居
第５回 スロバキアへの旅
第６回 ハンガリーの音楽、ハンガリー国外のハンガリー人
第７回 ルーマニアの民芸
第８回 北欧の世界：フィンランド人の自然観
第９回 北欧の世界：スウェーデンの福祉と教育制度
第10回 北欧の世界：ノルウェーのベルゲン市
第11回 オランダの成り立ち
第12回 オランダのライデン市と日本
第13回 スペイン語とカタロニア語とバルセロナ市
第14回 スペインの祭り
第15回 ゼミのまとめ、発表の日程など
ゼミの２年目に入ってから、"Europa Aktuell"（ヨーロッパの今）というドイツ国際テレビシリーズの中からいくつかのドキュメンタリーを選びます。ドキュメンタリーの対象になる国々で今問題になったり、ヨーロッパの今を反映したりする話題を紹介してから、その話題に関してさらに詳しい読み物、ビデオなどを勉強します。
定期試験は実施しない。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２-３人のグループ別に精読、読解する形で行います。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。

－ 322 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
主な文献：
踊 共二（編）：ヨーロッパ学入門
池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の国別の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編、（他）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：前期：授業中、または自宅で読み物に対して返答する【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の重点はほとんど毎回の読み物について答える課題／宿題にある。
【履修上の心得】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ヨーロッパ入門、初めてのヨーロッパ学。
【備考】
ヨーロッパについての予備知識は必要ではない。

－ 323 －

301601

科

目

名

教養ゼミナールⅡ-1(アマン)
ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの”言語”になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭りなどに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れます
が、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの20世紀を振り返ってみる。
【到達目標】
ヨーロッパへの入門。ヨーロッパの通史を学ぶことではなく、昔のさまさまな歴史産物、そして現在の出来事を通してヨーロッパの成り立ちを見ながら現在のヨーロッパを少しでも理解できるように勉強する。第１年目はヨーロッパ全体に関わる運動、社会傾向、思想を中心に、第２年目は国別でいくつかの国を紹介して、多様な、複雑な「ヨーロッパ」という概念を把握できるように勉強する。
【授業計画】
第１回 ドナウ川の国々と東ヨーロッパの世界
第２回 西ヨーロッパと東ヨーロッパ
第３回 ハプスブルク家のウイーンとオーストリアのウイーン
第４回 チェコのプラハ、チェコの人形芝居
第５回 スロバキアへの旅
第６回 ハンガリーの音楽、ハンガリー国外のハンガリー人
第７回 ルーマニアの民芸
第８回 北欧の世界：フィンランド人の自然観
第９回 北欧の世界：スウェーデンの福祉と教育制度
第10回 北欧の世界：ノルウェーのベルゲン市
第11回 オランダの成り立ち
第12回 オランダのライデン市と日本
第13回 スペイン語とカタロニア語とバルセロナ市
第14回 スペインの祭り
第15回 ゼミのまとめ、発表の日程など
ゼミの２年目に入ってから、"Europa Aktuell"（ヨーロッパの今）というドイツ国際テレビシリーズの中からいくつかのドキュメンタリーを選びます。ドキュメンタリーの対象になる国々で今問題になったり、ヨーロッパの今を反映したりする話題を紹介してから、その話題に関してさらに詳しい読み物、ビデオなどを勉強します。
定期試験は実施しない。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２-３人のグループ別に精読、読解する形で行います。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。

－ 324 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
主な文献：
踊 共二（編）：ヨーロッパ学入門
池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の国別の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編、（他）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：前期：授業中、または自宅で読み物に対して返答する【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の重点はほとんど毎回の読み物について答える課題／宿題にある。
【履修上の心得】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ヨーロッパ入門、初めてのヨーロッパ学。
【備考】
ヨーロッパについての予備知識は必要ではない。

－ 325 －

301701

科

目

名

教養ゼミナールⅡ-2(アマン)
ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの”言語”になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭りなどに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れます
が、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの20世紀を振り返ってみる。
【到達目標】
ヨーロッパへの入門。ヨーロッパの通史を学ぶことではなく、昔のさまさまな歴史産物、そして現在の出来事を通してヨーロッパの成り立ちを見ながら現在のヨーロッパを少しでも理解できるように勉強する。第１年目はヨーロッパ全体に関わる運動、社会傾向、思想を中心に、第２年目は国別でいくつかの国を紹介して、多様な、複雑な「ヨーロッパ」という概念を把握できるように勉強する。
【授業計画】
第１回 発表の準備：テーマの選択、テーマに関する書籍、資料などを決める
第２回 発表の準備：発表についての案内
第３回 発表のスケジュール、日程
第４回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第５回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第６回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第７回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第８回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第９回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第10回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第11回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第12回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第13回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第14回 ゼミ生の発表、発表テーマに関する読み物、地図、絵など
第15回 発表のまとめ、ゼミのまとめ
後期
ゼミ生の人数によって、前期の国別のヨーロッパに関するテーマを続ける可能性があります。
しかし後期の本来の目的はゼミ生の発表を聞いたり、発表した内容について質問したりして、テーマに関する読み物、
アンケートなどに答える課題です。
発表テーマは自由に選んで、本人が興味を持っているものがよいです。前期の終わりに、そして後期の始まりに研究室の「ヨーロッパ図書館」をゼミ生に紹介して、発表テーマ、発表するときのコツ、注意点について説明します。
後期の終わりに、発表テーマをまとめて、小論文を提出する課題もあります【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２-３人のグループ別に精読、読解する形で行いま－ 326 －

す。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
主な文献：
踊 共二（編）：ヨーロッパ学入門
池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の国別の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編、（他）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：授業中、または自宅で読み物に対して返答する
発表
小論文

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の重点はほとんど毎回の読み物について答える課題／宿題にある。
【履修上の心得】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ヨーロッパ入門、初めてのヨーロッパ学。
【備考】
ヨーロッパについての予備知識は必要ではない。

－ 327 －

500401

科目

名ｺﾐｭﾆｹｰｼｮﾝ能力を磨こう

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
企業が学生に求めるさまざまな資質の中で、ダントツに多いのが「コミュニケーション能力」です。「コミュニケー
ション能力」は何も就職のときだけの専売特許ではありません。あなたが社会の中で生きていく以上、人と交わっていく以上、絶対に必要な能力です。
学ぶ内容は以下の通りです。
１．初対面の人とコミュニケートすることに慣れる。
２．傾聴スキルを学ぶ。
３．アサーション（自己主張）のスキルを学ぶ。
４．論理的な文章の書き方を学ぶ。
５．論理的な話し方を学ぶ。
６．メールの書き方を学ぶ。
７．報告書（レポート）の書き方を学ぶ。
ただし、コミュニケーション能力は授業で獲得するにはあまりにも膨大な能力です。授業はあくまでもきっかけに過ぎないということも充分心してください。
【到達目標】
到達度は、各人によって異なります。例年、授業終了後のアンケートには、「この授業を受けて学んだこと」として、
以下のようなものが挙げられます。
・初対面の人と話をすることに抵抗がなくなった。
・人と目を会わせて話すことが苦手だったが、克服できた。
・論理的な文章の書き方が分かった。（多数）
・人と話すときに、話の結論からいえるようになった。
・傾聴スキルが身についた。
【授業計画】
第１回 イントロダクション、ウォーミングアップ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第２回 イントロダクション、ウォーミングアップ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第３回 傾聴スキルを学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第４回 傾聴スキルを学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第５回 傾聴スキルを学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第６回 アサーション（自己主張）を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第７回 アサーション（自己主張）を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第８回 パラグラフ・ライティングを学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第９回 パラグラフ・ライティングを学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第10回 グルーピング、ツリー構造（＝ピラミッド構造）を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第11回 グルーピング、ツリー構造（＝ピラミッド構造）を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第12回 論理的な話し方を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第13回 論理的な話し方を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第14回 報告書（レポート）の書き方を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
第15回 メールの書き方を学ぶ。課題が授業中に終了しない場合には宿題（20～40分）。
1～７回目までは基礎編です。基礎編の目的は、以下の二つです。
①初対面の人とコミュニケートすることに慣れる②自分のコミュニケーションのタイプを知り、向上させる
８～15回までは応用編です。目的は二つです。
①論理的な文章やメールの書き方を学ぶ②論理的な話し方を学ぶ【授業の進め方】
４人１組でグループを作って、授業を進めます。（グループは２回おきに変更予定）①今日のポイント・課題の説明②グループ内で課題の検討③代表者が発表する④各自、課題をまとめて提出－ 328 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。
【参考図書】
必要に応じて授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
１．実践的な授業なので、欠席は厳に謹んでください。
２．課題の提出をもって出席とみなします。

受講態度 10%【履修上の心得】
この授業の適切な人数は、50～60人です。60人を超えると授業環境が悪化し、80人になると授業の体をなしません。
人数が多い場合には、履修を遠慮してもらうこともありえます。最初の授業に友達を誘って参加するのは止めてください。受講する場合はこのシラバスをよく読み、自主的に一人で参加してください。
最初の授業でグループ分けをしますので、希望者はできるだけ初回の授業から出席してください。

－ 329 －

500701

科

目

名

数学概論Ａ
～身近な現象を数学で考える～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるなさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
前期に配置された当講義では、中学・高校の数学から大学数学への継続性を考慮して、一部復習も取り入れ、さらに理論的な厳密化を図ります。また、大学の専門課程で利用される数理的な諸手法についての基礎固めを行います。
ついては、大学初年級の学生が共通に知っておくべき基礎数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）身近な現象や出来事を数的に捉え、表現することの意味が理解できるようになる。
（２）社会や他の専門分野における数学の役割が理解できるようになる。
（３）大学の専門課程で活用される数理的な諸手法の基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 古代ギリシャと道具の歴史。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 ダ・ヴィンチの手稿とルネッサンスの数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 大航海時代と数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 フランス革命とガロア。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 青春の影～集合・写像・関係～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 自然界にみるさまざまな関数。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 絵画・建築と数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 素数の世界と未解決問題。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 事件や事故の現象学～概念モデルと数理モデル～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 詰め合わせと重ね合わせ～組合せ・制御・量子～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 数学の諸相～理論・抽象・設計～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 アイデアとは何か？ WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 偶然とは何か？ WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（120分）。
・課題の提出方法は、標準は、授業支援システムWebClassへのアップロードとしますが、レポートにおいては、白いA4用紙に記入して、２号館３階の課題提出ロッカーに投函という場合もありますので、注意して下さい。いずれも、
WebClass上でアナウンスしますので、その都度確認して下さい。
・WebClassの資料に基づいて授業の予復習もしっかりやって下さい。
【授業の進め方】
毎回、1つのテーマを設定し、（１）背景となる知識（２）分野に関わる数学記号（３）定理や公式の意味（４）分野固有の考え方を講義形式で、分かりやすいストーリーに仕立てて解説していきます。
理解の手助けとして、映像を見せることや、簡単な授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定しません。
代わりに、毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題－ 330 －

受講態度 50%

・レポートの提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題や授業の予復習の状況（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。リアクションペーパー（課題用紙）の記入など。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。
・宿題についても同様です。
・欠席は５回まで認められます。しかし、欠席するとその日の受講態度の点数分が0点となります。
・病欠、教育実習、介護研修、部活動、忌引き等、理由の如何を問わず欠席回数にカウントします。ただし、正当な理由が記された欠席届けが提出されたうえに、当日の授業に関連した事柄について、WebClassの資料、友人のノート、本、インターネット、等々を手掛かりにして自学自習し、その成果をノートやレポートのような形で提出してもらえ
ば、一部ですが加点します。なお、欠席した日に友人にとっておいてもらったリアクションペーパーの提出は自学自習には含めません。
【履修上の心得】
・本学学生なら誰でも履修できる教養科目の授業です。
・中学や高校時代の在籍コースや数学の履修状況、現在の所属、在籍学年等、一切問いません。
・毎回の授業では、重要な点をノートに取り、不明な点があればその都度質問をして下さい。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・欠席した場合は、友人のノートやWebClassの資料などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日の課題用紙への記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。大学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］数学概論B、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メ
ディア系科目、等。
【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載します。

－ 331 －

A00102

科

目

名

経営学

教

員

名

黒田勉、飛田幸宏、西谷勢至子【授業の内容】
私たちは企業が提供する製品やサービスを用い、また多くの場合そこで働くことによって所得を得ているように、企業の存在はとても大きい。その企業は、私たちと同じように、誕生し、成長し、失敗もし、そして消滅してしまうことすらある生命体なのである。
しかし、企業は私たちと異なる大きな性質も持っている。それは、企業が常に“競争”の激しさの中に身を置いている点である。企業はその競争の中でビジネスチャンスをつかみ、自分自身を成長させることを願っているので、企業には“多様で豊富”な経験や知識や苦悩が蓄えられ、また同時に企業はそれらを生み出してもいる。経営学が他の学問と違い、特に企業という躍動感に満ちた組織体を中心に扱う理由は、まさにここにあると言える。
そのことから経営学は、企業の考察を中心にすえて、企業の姿や活動ぶりを、具体的に説明したり、理論的に解釈したり、そして予測的に見通したりする学問として成立している。そうした経営学を学ぶ「目的」については、企業に対する理解を深めた上で、それを私たち一人ひとりが出会う様々な場面に当てはめて、その各場面が持つ問題の解決策や進む方向性を探る、という大きな実践的な思考基盤の形成が期待されている。
【到達目標】
経営学を「初めて学ぶ」受講生に要請される本科目の到達「目標」としては、受講生自身が★企業活動に強い関心を持つようになること★企業活動を思い浮かべて講義内容の各項目を理解できるようになること
以上の２点を重視する。
【授業計画】
第１回 《経営学の基礎》
経営学の性質・・・・・・・・・・・・・・・・・経営学の対象〔復習：３０分〕
第２回 《
〃
》
〃
・・・・・・・・・・・・・・・・・経営学の特色〔復習：３０分〕
第３回 《
〃
》
企業の性質 ・・・・・・・・・・・・・・・・・企業の目的・理念〔復習：３０分〕
第４回 《
〃
》
〃
・・・・・・・・・・・・・・・・・企業の特性（他の組織体との相違）〔復習：３０分〕
第５回 《
〃
》
企業の構造・活動・・・・・・・・・・・・・・・企業形態（株式会社）〔復習：３０分〕
第６回 《〃》〔復習：３０分〕〃
・・・・・・・・・・・・・・・・・企業の所有・経営〔復習：３０分〕
第７回 《経営学の展開》
管理・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・管理職能（計画・指導・統制）〔復習：３０分〕
第８回 《
〃
》
〃
・・・・・・・・・・・・・・・・・管理階層（トップ・ミドル・ロアー）〔復習：３０分〕
第９回 《
〃
》
組織・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・組織形態（職能制・事業部制）〔復習：３０分〕
第10回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・組織行動（モチベーション）〔復習：３０分〕
第11回 《〃》戦略・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・企業ドメイン〔復習：３０分〕
第12回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・企業間関係（パートナーシップ）〔復習：３０分〕
第13回 《経営学の今日的課題》
企業と環境・・・・・・・・・・・・・・・・・・地域環境〔復習：３０分〕
第14回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・地球環境〔復習：３０分〕
第15回 《〃》企業倫理・社会的責任・社会貢献活動・・・・・・企業と社会〔復習：３０分〕
第16回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・利害関係者（ステークホルダー）〔復習：３０分〕
第17回 《〃》日本的経営・・・・・・・・・・・・・・・・・・三種の神器〔復習：３０分〕
第18回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・業績主義〔復習：３０分〕
第19回 《〃》－ 332 －

コーポレート・ガバナンス（企業統治）・・・・・・企業情報の開示〔復習：３０分〕〃》〃
・・・・・・・・・・・・・・・・・・公正な企業経営〔復習：３０分〕
第21回 《〃》企業（起業）家精神 ・・・・・・・・・・・・・・イノベーション〔復習：３０分〕
第22回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・顧客ニーズの変動〔復習：３０分〕
第23回 《〃》雇用 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・必要な人材像〔復習：３０分〕
第24回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・人的資源〔復習：３０分〕
第25回 《〃》トップマネジメント ・・・・・・・・・・・・・・トップダウン型マネジメント〔復習：３０分〕
第26回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・ボトムアップ型マネジメント〔復習：３０分〕
第27回 《〃》比較経営 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・先進国ビジネス〔復習：３０分〕
第28回 《〃》〃・・・・・・・・・・・・・・・・・・新興国ビジネス〔復習：３０分〕
第29回
まとめ・・・・・・・・・・・・・・・・第１回講義～第12回講義〔復習：１時間〕
第30回〃 ・・・・・・・・・・・・・・・第13回講義～第28回講義〔復習：１時間〕
第20回 《※ビジネス環境は変動するので、各授業の中で、そうした環境への企業の具体的な取り組みも紹介していく。
【授業の進め方】
授業計画に沿った項目を扱う際に、具体例をあげながら進めていく。そのために、授業そのものは理解しやすい。しかし、「そのとき理解できた」と思って授業の復習を怠ってしまうと、「次の授業が理解できない」ということになる。
なぜなら、この授業は受講生にとって初めての“経営学領域の専門科目”であり、しかも週２回の開講なので次から次へと“連続して進んでいく”からである。つまり、「前の授業がわからないと次の授業もわからない」ということになる。
「難しくてわからない」と言う受講生の大半は、その場に不在であるか、あるいは復習をしていないことに大きな原因がある。少なくとも復習を心がけた受講生が、“経営学の基本事項の大切さ”を知り、試験での“高い成績評価”を得て、しかも他の諸科目に対する“ヤル気の増強”を実感できることになる。
★発見学習…………経営学の項目（授業計画に記載）を、具体的な企業活動を中心とする各種の事例を通じて説明していくので、「経営学は“こういう学問なんだ”」という経営学の学問的性質を初めて自己発見することになる。
★問題解決学習……授業を通じて、企業にとっての関係者が具体的に多く存在することがわかる。そこで、その個々の関係者が「（例：経営者＆管理者）企業の立場をどのようにとらえるか」・「（例：客）企業に対して何を望んでいるか」というような、関係者が持つ主要な関心事が明らかになり、「企業のあるべき姿」・「企業の打つべき対策」、またそこには「どのような困難さが横たわっているか」が予想できてくる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】担当教員の全員が共通して用いる教科書はない。
ただし、上記の《経営学の今日的課題》を見てもわかるように、活発な多面的企業活動を念頭に置いた複眼的把握が一層強く求められるという経営学の現代特性から、担当教員が授業中に指摘した各種の文献や資料が手元にあると、受講生の理解に大いに貢献する。
【参考図書】
適時指示するが、次の書物は経営学の一分野を重視するような書き方をしていないので（例：戦略を重視する傾向が強い）、経営学全般を見渡す入門者にとっては数少ない良書である。
森本三男『経営学入門』（3訂版）同文舘出版、1995年、￥3,000（税抜）※この本は1982年に初めて出版されて以来のロングセラーであるが（現在入手できるのは1995年の同書）、今日から見れば、かなり時間が経過しているために扱われている事例などが古い。そのことから、同書は参考図書としては推奨できるが、教科書としての位置づけについては適切さに欠ける。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項《注意！》「小テスト」や「課題レポート」を達成できない場合には、「定期試験」の問題が解けない内容になっている。
【「成績評価の方法」に関する注意点】《出席は成績評価の対象にはならない》
理由：白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決ま－ 333 －

りがあるので、それを順守する。
【履修上の心得】『経営学』は“経営学”部の名称に使用されているように、経営学部の基幹科目である。そして、『経営学』は１年次・必修科目として多くの諸科目の導入科目にもなっているほどの重要科目でもあるので、それだけに真剣な受講が望まれる。従って、次の行為を厳禁とする。
★私語
★退出
★遅刻
【科目のレベル、前提科目など】
経営学部の経営関連諸科目全般の導入科目である。また、１年次・必修科目として『経営学』が授業設定されているので、受講生にとっての最初の重要な経営専門科目でもある。

－ 334 －

A00801

科

目名

経営情報科学Ⅰ

教員

名

黒澤和人、渋川美紀、樋口和彦、福田千枝子、舩田眞里子、師啓二、井田憲一【授業の内容】
PC（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、講義および実習を行う。講義ではコンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。また、PCを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッドシート・ソフト（表計算ソフト）とプレゼンテーション・
ソフトの基礎に関する実習を行う。実習では特に経営学部の学生として必要な知識が得られるような課題を課す。
【到達目標】
・きちんとした体裁の手紙・公用文書・レポートなどが書けるようになること。
・スプレッドシート・ソフトを活用してデータを分析し、それらをまとめたレポートが書けるようになること。
・プレゼンテーション・ソフトを活用し、プレゼンテーションに必要な発表資料を作ることができるようになること。
・システムとしてのPCの正しい理解とその活用法に習熟し、「ネット犯罪」など情報化社会の負の面に対する知識も持ち得ること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、PCの基本操作（実習）
入学時講習で取得したIDとパスワードおよび基本操作の方法を確認して授業に臨むこと（30分）。
樋口先生担当のクラスでは、「メールによる課題提出方法」など重要事項の詳細な説明がある。
第２回 ネチケットについて、電子メールの送受信［基礎編］（実習）
授業で学んだネチケットについて復習する（60分）。
第３回 電子メールの送受信［応用編］、文書処理ソフト（MS Word）の応用［公用文書の作成］（実習）
文字入力が遅い・ミスが多い者は文字入力の練習をすること（60分）。
第４回 インターネットの検索およびWeb siteの紹介（実習）
授業で紹介された「役に立つWeb site」にアクセスして必要な情報を入手すること（60分）。
第５回 文書処理ソフト（MS Word）の応用［表や図版などを伴う文書の作成］（実習）
授業で紹介されたテクニックを復習する（60分）。
第６回 情報通信技術と現代社会、ハードウェア（講義）
講義で紹介された以外の「コンピュータの活用事例」を調べてみる（60分）。
第７回 ソフトウェア［オペレーティング・システム、ファイルとデータ構造］（講義）
講義で紹介された「ファイルとデータ構造」
は実際のPCではどのような形で使われているか調べてみる（60分）。
第８回 情報倫理とネット犯罪（講義）
講義で紹介された「ネット犯罪」についてさらに事例を調べてみる（60分）。
第９回 ソフトウェア［ヒューマン・インターフェイス、マルチメディア］、コンピュータの未来（講義）講義で紹介された「人工知能」・「ビッグデータ」・「仮想通貨」についてさらに事例を調べてみる（60分）。
第10回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［簡単な表とグラフの作成］（実習）
授業で紹介されたテクニックを復習し、授業の時間割などの簡単な表を作ってみる（60分）。
第11回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［いろいろなグラフ］（実習）「日経平均」などの株価や「日銀短観」などのデータをインターネットから入手し、景気の動向のわかるグラフを作ってみる（60分）。
第12回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［ワークシート関数］（実習）ワークシート関数で計算する、平均・標準偏差・偏差値など基本統計量の意味を調べておく（60分）。
第13回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［データ・ベース］（実習）MS Excelのデータ・ベースとしての機能が活用できる事例を探し、リスト管理など授業で学んだテクニックを試してみる（60分）。
第14回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎［事前準備］（実習）
授業および自習で作成した表やグラフを使って、自分で簡単なスライド資料を作ってみる（60分）。
第15回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎［スライドの作成、口頭発表の実際］（実習）
前回作成したスライド資料に授業で学んだアニメーションの効果をつけるなど、さらに改善する（60分）。
ほぼ上記の通りの順で講義および実習を行うが、複数の教員で担当する科目であるので、各担当教員の方針および教室の都合などにより順序や回数・内容が変更される場合もある。授業内容の詳細は第１回の「授業ガイダンス」のとき、各担当教員から発表される。講義や実習の回数および順序は一応の目安である。
【授業の進め方】
指定の教科書を使って、講義およびPCの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトを提出すること。宿題を出すこともある。

－ 335 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代の情報科学 ②師 啓二他著 ③学文社発行 ⑤2900円＋税
本キャンパス内の中島書店で販売される（４月中のみ）。
【参考図書】
担当教員から説明される。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項
テ ス ト：担当者により違いがあり、定期試験として筆記や実習の試験を行うこともある。
実習の成績：毎回の課題、レポートや宿題などの提出物の評価を点数化し、合計したもの（詳細は担当教員に尋ねること）。
合格の基準：出席率67％以上で、定期試験（実施した場合）、授業内小試験（毎回の実習と授業内レポート）およびレポート・課題（期末レポート等）の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
担当者により違いがあり、定期試験を行うこともある。上記では、参考として定期試験をしないクラスの例を挙げてある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
筆記や実習の定期試験を行なう・行なわないなど、担当教員により成績評価の方法がかなり異なる。詳しくは、第１回の講義の時に行われる「授業ガイダンス」で説明があるので、これを欠席しないこと。特に、樋口先生担当のクラス
では、このとき「メールによる課題提出方法」など重要事項の詳細な説明があるので、受講生は必ず出席すること。
【履修上の心得】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。スマートフォン・携帯電話などは授業で必要とすると
き以外、電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はあまり必要でない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、「経営情報科学Ⅱ」を履修すること。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
MacintoshやWindowsPCの普及により、PCは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやブラウザなどのソフトウェアや電子メールは「使えて当り前」である。「経営情報科学Ⅰ」で学ぶコンピュータの知識や実習で修得するこれらのソフトウェアの活用法はレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。本講義に続いて「経営情報科学Ⅱ」を履修すること。
「経営情報科学Ⅰ」は経営学部１年の必修科目であり、「経営情報科学Ⅱ」とあわせて、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。

－ 336 －

A00901

科

目名

経営情報科学Ⅱ

教

員

名黒澤和人、渋川美紀、樋口和彦、福田千枝子、舩田眞里子、 師啓二、井田憲一【授業の内容】
本科目は「経営情報科学Ⅰ」に続く科目である。ここでは、スプレッドシート、データ・ベースおよびプレゼンテー
ションなどのソフトウェアの使い方を学んでから、最後に、「プロジェクト」という実習を行う。これは実社会でのニーズを想定したものであり、自分でテーマを発見し、ワープロ・スプレッドシート・プレゼンテーションなどのソフト
ウェアを有機的に統合して活用し、問題解決を行うことを目的としたものである。合わせて、発表資料を作成しプレゼ
ンテーション（発表）の体験的学習とディスカッションを行う。
【到達目標】
・「経営情報科学Ｉ」で学んだスプレッドシート・ソフトの活用法をさらに高め、問題解決のための効率的なデータ分析の手法を身につけること。
・データ・ベース・ソフトを活用して、効率的なデータ管理が行なえること。
・自分で発見したテーマに基づき自分で資料を集め、効果的なプレゼンテーションが実行できるようになること。
・複数のソフトを同時に活用することによって、さらに高度な統計分析やレポート作成などができるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、スプレッドシート（MS Excel）の基礎［「経営情報科学Ⅰ」の復習Ⅰ］（実習）あらかじめ自分で調べたデータを元に簡単な表を作成するなどして、「経営情報科学Ⅰ」で学んだスプレッド
シート（MS Excel）の基本的な作表テクニックを復習しておくこと（60分）。
樋口先生担当のクラスでは、「メールによる課題提出方法」など重要事項の詳細な説明がある。
第２回 授業ガイダンス、スプレッドシート（MS Excel）の基礎［「経営情報科学Ⅰ」の復習Ⅱ］（実習）
第１回で用いた表データを使って簡単なグラフ（なんでも良い）を作成し、「経営情報科学Ⅰ」で学んだスプレッ
ドシート（MS Excel）の基本的な作図テクニックを復習しておくこと（60分）。
第３回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［ヒストグラムツール］（実習）あらかじめヒストグラムがよく使われる事例を調べておく（30分）。
第４回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［パレート図とABC分析、相関関数と散布図］（実習）あらかじめ「パレート図とは何か・どのように利用されるか」など、使用事例を調べておく（30分）。
授業で学んだ、MS Excelの追加機能の「データ分析」について、そのさまざまな機能を復習する（60分）。
第５回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［アンケート集計結果の分析法］（実習）
授業で学んだ、「単純集計」・「クロス集計」の意味について、復習する（60分）。
第６回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［基本統計量］（実習）
授業で学んだ、「分布表とヒストグラム」・「相関係数と散布図」の手法について、ほかの事例も探し復習する（60分）。
第７回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［集計データの分析法］（実習）
授業で学んだ、「ピボット・テーブル」の手法について、使用できる事例を探し復習する（60分）。
第８回 データ・ベース・ソフト（MS Access）の基礎［リレーションシップの設定］（実習）
授業で作成したデータ・ベースにさらに表を追加するなど、データ・ベースの作成法を復習する（60分）。
第９回 データ・ベース・ソフト（MS Access）の基礎［クエリの作成］（実習）
データ・ベースが活用できる事例を探し、データ・ベースの作成法を復習する（60分）。
第10回 プロジェクト［概要の説明］（実習）担当教員によって「プロジェクト」は異なるが、教員の指示に基づき資料集めなどの準備をしておく（60分）。
第11回 プロジェクト［仕上げと完成］（実習）
次回のプレゼンテーションに備え、リハーサルをするなど、準備をしておく（60分）。
第12回 発表（グループ１のプレゼンテーション）（実習）
自分の発表と比較し、ほかの人の発表の長所を整理し記録しておく（30分）。
第13回 発表（グループ２のプレゼンテーション）（実習）
自分の発表と比較し、ほかの人の発表の長所を整理し記録しておく（30分）。
第14回 発表（グループ３のプレゼンテーション）（実習）
自分の発表と比較し、ほかの人の発表の長所を整理し記録しておく（30分）。
第15回 発表の評価とまとめ最も印象的な発表について、その特長を整理し記録しておく（30分）。
ほぼ上記に示す通りの順で実習を進めていくが、複数の教員で担当する科目であるので、各担当教員の授業方針および教室の都合などにより順序や回数・内容が若干の違いがある。特に、「プロジェクト」の選択と内容は教員によって異なる。なお、授業計画の詳細は第１回の「授業ガイダンス」のとき、各担当教員から発表される。上記に示す実習の内容、回数および順序は一応の目安である。

－ 337 －

【授業の進め方】
指定の教科書を使って、PCの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、
プリントアウトを提出すること。宿題を出すこともある。「プロジェクト」ではいくつかの大きなテーマ（プロジェク
トＡ～プロジェクトＦがある）のもと、より具体的な内容のテーマに応じた実習を行なう。自分で探したテーマに基づ
き資料を入手・分析して発表用資料を作り、発表（プレゼンテーション）を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代の情報科学 ②師 啓二他著 ③学文社発行 ⑤2900円＋税
本キャンパス内の中島書店にて販売する（４月中のみ）。
【参考図書】
担当教員から説明される。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項
テ ス ト：担当者により違いがあり、定期試験として筆記や実習の試験を行うこともある。
実習の成績：毎回の課題、レポートや宿題などの提出物、「発表（プレゼンテーション）」の評価を点数化し合計したもの（詳細は担当教員から説明がある）。
合格の基準：出席率67％以上で、定期試験（実施した場合）、授業内小試験（毎回の実習など）およびレポート・課題（プレゼンテーションなど）の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
担当者により違いがあり、定期試験を行うこともある。上記では、参考として、定期試験をしないクラスの例を挙げてある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
筆記や実習の定期試験を行う・行わないなど、担当教員により、成績評価の方法がかなり異なる。詳しくは、第１回の講義の時に行われる「授業ガイダンス」で説明があるので、これを欠席しないこと。特に、樋口先生担当のクラスでは、このとき「メールによる課題提出方法」など重要事項の詳細な説明があるので、受講生は必ず出席すること。
【履修上の心得】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。スマートフォン・携帯電話などは授業で必要とすると
き以外、電源を切っておくこと。受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えてはいるが、本科目のためには多くの予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：「経営情報科学Ⅰ」
関連科目：本科目を履修した後は、さらに専門分野におけるPCの利用法に習熟するために、「ITパスポート資格講
座」、「情報処理演習Ａ」および「Ｂ」、「情報処理特論Ａ」および「Ｂ」、「会計情報システム論」、「経営統計学」「決定の科学Ⅰ」および「Ⅱ」、「情報管理論」、「計数管理論」、「財務管理論」等の科目をとることが望ましい。
「経営情報科学Ⅱ」の実習を通じて学ぶ、レポートの作成、データ分析、シミュレーション、情報の入手・整理・発表・発信という手法は将来、ゼミなどで研究発表をする場合に役に立つことだろう。
「経営情報科学Ⅱ」は「経営情報科学Ⅰ」に続く経営学部１年の必修科目であり、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。「経営情報科学Ⅱ」は「経営情報科学Ⅰ」とは独立した科目という位置づけとなっており，その単位取得に当たっては「経営情報科学Ⅰ」に合格していることを前提としていない（取れていなくても良い）。

－ 338 －

A01504

科

目

名

会計学

教

員

名

青木孝暢、舘野敏、藤浪英也、星法子、山田覚【授業の内容】
特定の経済主体と呼ばれる家庭・企業・国および地方公共団体などが，製品を製造，販売したり，商品を購入するな
どの経済活動をすると，その経済主体が持つ財産は増減して変化することになる。会計とは，そのような変化を記録，計算，報告する行為である。現代社会における会計の役割はますます重要になっている。会計の知識はコンピュータ，
英語と並んで，知的スキルの3種の神器に数えられているほどである。
本講義では，「会計理論は簿記によって具体化され，簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので，簿記と会計は不可分であるという立場で，会計学の基本的な思考方法と計算構造について説明する。
【到達目標】
会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 会計の意義と役割（予習30分・復習1時間）
第２回 会計公準と会計原則（予習30分・復習1時間）
第３回 制度会計（予習30分・復習1時間）
第４回 簿記の原理① 貸借対照表と損益計算書（予習30分・復習1時間）
第５回 簿記の原理② 勘定と仕訳（予習30分・復習1時間）
第６回 簿記の原理③ 取引の仕訳と元帳（予習30分・復習1時間）
第７回 簿記の原理④ 決算の予備手続き（予習30分・復習1時間）
第８回 簿記の原理⑤ 決算の本手続き（予習30分・復習1時間）
第９回 簿記の原理⑥ 3分法（予習30分・復習1時間）
第10回 簿記の原理⑦ 売上原価・売上総利益の計算（予習30分・復習1時間）
第11回 簿記の原理⑧ 3分法のよる決算時の記帳（予習30分・復習1時間）
第12回 簿記の原理⑨ 払出価額の計算（予習30分・復習1時間）
第13回 簿記の原理⑩ 補助簿（予習30分・復習1時間）
第14回 貸借対照表の会計① 財政状態と貸借対照表（予習30分・復習1時間）
第15回 貸借対照表の会計② 資産の会計と負債・資本の会計（予習30分・復習1時間）
第16回 損益計算書の会計③ 損益計算書と経営成績（予習30分・復習1時間）
第17回 損益計算書の会計④ 損益計算書の作成（予習30分・復習1時間）
第18回 原価計算① 製造原価の構成要素（予習30分・復習1時間）
第19回 原価計算② 原価計算の手続き（予習30分・復習1時間）
第20回 原価計算③ 個別原価計算と総合原価計算（予習30分・復習1時間）
第21回 管理会計① 管理会計の意義と体系（予習30分・復習1時間）
第22回 管理会計② 長期利益計画と短期利益計画（予習30分・復習1時間）
第23回 管理会計③ 事業部制のよる業績評価－ 339 －

（予習30分・復習1時間）
第24回 経営分析①
経営分析の意義と目的（予習30分・復習1時間）
第25回 経営分析② 収益性の分析（予習30分・復習1時間）
第26回 経営分析③ 安全性の分析（予習30分・復習1時間）
第27回 会計の新展開① 連結財務諸表，キャッシュ・フロー計算書（予習30分・復習1時間）
第28回 会計の新展開② 税効果会計・会計情報システム（予習30分・復習1時間）
第29回 復習① （第1回～第13回）（予習30分・復習1時間）
第30回 復習② （第14回～第28回）（予習30分・復習1時間）【授業の進め方】
テキストを用いて講義形式で進める。問題演習も行う。また，教員による一方向の講義だけではなく，受講生にとって適度に緊張感のある講義となるように，講義内容に関連する専門用語の意味や計算問題の解答を学生に問うたり，解答の板書をしてもらい解法の説明を求めるなど，学生参加型の講義を心掛ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】各担当教員が，開講時に指示する。
【参考図書】『日商簿記3級[テキスト]』ネットスクール出版『日商簿記3級[問題集]』ネットスクール出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
詳しくは開講時に説明する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
・電卓などの計算器具，定規などの筆記用具を毎回持参すること。
・欠席することなく受講すること。
【科目のレベル、前提科目など】
会計関連科目の中で最も基本的な概念を理解するための講義である。他の会計関連科目履修への準備段階またはガイ
ドラインとして位置付けられる。なお，会計と簿記は，内容と形式といわれるくらい密接な関係があるので，「簿記論」
は1年次に履修することが望ましい。
関連科目：簿記論，中級簿記論，高等簿記論，工業簿記論，原価計算論，財務会計論，上級財務会計論，
税務会計論，経営分析論，管理会計論，会計情報システム論，国際会計論，監査論－ 340 －

A02701

科

目

名

国際経営論

教

員

名

藤井健、張承玖、（鈴木仁里）【授業の内容】
交通や通信手段の発達によって、ヒト、カネ、モノ、情報が短時間で世界中を移動できるようになり、その結果、世界
は、政治・経済をはじめ、あらゆる面で、地球規模のつながりをもつようになった。このような環境下で、企業はグローバルかつ多角的な視点を待ち合わせなければ、競争に勝ち残っていくことはできない。本講義では、企業を取り巻く外部環境である国際政治・経済の動きを概観し、それに基づいて、企業の国際活動に関する諸問題を考察していく。
【到達目標】
国際経営に関する基礎知識の習得
国際関係に関する基礎知識の習得
国際経済に関する基礎知識の習得
レポート作成スキルの習得
グループディスカッション、グループプレゼンのノウハウ習得【授業計画】
第１回 イントロダクション（復習90分 テキスト第１章予習90分）
第２回 多国籍企業と世界経済（復習90分 東西関係についての予習90分）
第３回 国際関係（東西関係）（復習90分 南北問題に関する予習90分）
第４回 国際関係（南北問題）（復習90分 世界の現状に関するレポート作成90分）
第５回 世界の現状に関するグループディスカッション①（グループディスカッションに基づくグループプレゼン準備180分）
第６回 世界の現状に関するグループプレゼン①（復習90分 テキスト第2章予習90分）
第７回 多国籍企業の歴史的変遷（復習90分 テキスト第3章予習90分）
第８回 国際ビジネスの諸理論（復習90分 テキスト第4章予習90分）
第９回 多国籍企業のCSRと企業倫理（復習90分 テキスト第5章予習90分）
第10回 グローバル市場参入戦略（復習90分 テキスト第6章予習）第11回 グローバルマーケティング戦略（グローバル企業のマーケティング戦略に関するレポート作成180分）
第12回 グローバル企業のマーケティング戦略に関するレポートを基にしてグループディスカッション②（グループディスカッションを基にしたグループプレゼン準備90分）
第13回 グループプレゼン②（復習90分 テキスト第7章予習90分）
第14回 グローバルイノベーション戦略（復習90分 テキスト8章予習90分）
第15回 グローバル製品戦略（復習90分 テキスト第9章予習90分）
第16回 グローバル・アライアンス戦略（復習90分 テキスト第10章予習）
第17回 グローバル組織戦略（復習90分 テキスト第11章予習90分）
第18回 国際人的資源管理戦略（復習90分 テキスト第13章予習）第19回 異文化マネジメント戦略（復習90分 テキスト第12章予習90分）
第20回 リージョナルマネジメント戦略（復習90分 テキスト第14章予習90分）
第21回 新興市場と多国籍企業（復習90分 BRICｓに関する予習90分）
第22回 BRICｓ－ 341 －

（復習90分 新興市場と先進国の比較を調べ学習90分）
欧米市場と多国籍企業（復習90分 多国籍企業に関するレポート作成90分）
第24回 日本市場と多国籍企業（復習90分 多国籍企業に関するレポート作成90分）
第25回 多国籍企業に関するグループディスカッション③（グループディスディスカッションに基づくグループプレゼンの準備180分）
第26回 多国籍企業に関するグループプレゼン③（復習90分 テキスト第15章予習90分）
第27回 グローバルサービスビジネスの新展開（復習90分 トランスナショナルモデルに関する調べ学習90分）
第28回 国際ビジネスの新展開（トランスナショナルモデルへの進化）（復習90分 メタナショナルモデルと国際ナレッジマネジメントに関する調べ学習90分）
第29回 国際ビジネスの新展開（メタナショナルモデルと国際ナレッジマネジメント）（復習90分）
第30回 まとめ～国際経営の将来～（復習90分）第23回

ただし、講義内容は担当者により若干の違いがある可能性があるので、開講時に必ず確認すること。
担当教員からの一方的な講義にならないように、レポート作成による発見学習、レポートに基づくグループディスカッション、グループディスカッションに基づくグループプレゼンを授業に盛り込むことによって、受講生が自ら課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ場としての講義を提供していく。
【授業の進め方】①一回ごとに完結する話題であるが、それぞれに関係性の深いテーマであり、現在の国際情勢、企業の国際化の動きを含めて講義を進めていく。
②初回授業時に授業計画の詳細を配布する③担当教員からの一方的講義にならないように、レポート作成による調査学習、レポートに基づくグループディスカッ
ション、ディスカッションに基づくグループプレゼンを授業計画に盛り込むことによって、課題の発見と解決に向けて主体的・協働的に学ぶ学習の場を提供していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国際ビジネス入門 ②藤井健 他 ③中央経済社 ④2013年5月⑤2,900円⑥978－4－502－48010－2『国際ビジネス入門』中央経済社 3,045円 藤井健、他編著 （ブックス中島にて購入のこと）（ただし、教材は担当者により若干の違いがある可能性fがあるので、開講時に必ず確認すること）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
定期試験
小テスト
レポート
グループ発表（ただし、担当者ごとに若干の違いがある可能性があるので、開講時に必ず確認すること）【履修上の心得】
現在の国際情勢や企業の国際的動向の説明とその背後にある理論的問題を説明するので、一年生にとって、易しい科目とはいえない。また、大教室で教員が一方的に話す上、専門用語が多くでてくるので、集中力を欠いていると授業から取り残され、不合格になる可能性がある。そうならないように十分に注意してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
とくになし
経営学部専門必修科目の一つである。
国際関係科目すべての基礎となる。

－ 342 －

A08202

科目

名

国際ﾋﾞｼﾞﾈｽ英語Ⅰ

教

員

名

足立

綾

【授業の内容】
様々なビジネス状況に対応するための英語の基礎を、視覚・聴覚教材を含む指定の教科書に沿って総合的に学ぶ。Ｉでは、出張、報告・謝罪、接待、電話、アポイントメント設定、面接等の状況設定における実践的表現を扱う。
【到達目標】
空港で出張を出迎える際の打ち合わせ、出張に関して相手の予定や都合を尋ねる方法、報告や謝罪、初対面の相手への対応、レストランでの接待、会食での支払いのやりとり、電話での意思疎通、メールでの説明やアポイントメントに関するコミュニケーション方法、自分の長所や短所の説明、面接での自己アピール等における実践的な英語での表現方法を知り、自らも使えるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、問題演習
予習課題：シラバスをよくよみ、必要なものを準備する。問題集などを用い、英文法を一通り確認しておく。
不明点は質問にまとめる。（1h）
復習課題：授業の進み方や毎回のタスクなどを再確認し、新たに学んだことをノートにまとめる。（0.5h）
第２回 Chapter 1 Making Contact
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現をノートに写す。例文を作ってみる。（1h）
第３回 Chapter 1 Making Contact（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writingをよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第４回 Chapter 2 Getting to Know You
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第５回 Chapter 2 Getting to Know You（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第６回 Chapter 3 Dining Out
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第７回 Chapter 3 Dining Out（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第８回 Chapter 4 Can I Ask Who Is Calling, Please?
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第９回 Chapter 4 Can I Ask Who Is Calling, Please?（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第10回 Chapter 5 Let's Stick to The Schedule
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第11回 Chapter 5 Let's Stick to The Schedule（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）－ 343 －

第12回

第13回

第14回
第15回

復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）Chapter 6 Tell Us about Yourself
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）Chapter 6 Tell Us about Yourself（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
単語テストおよび内容に関する予備日
予習課題：第１３回までに新たに習得した単語を中心に復習をしておく。（2h)
復習課題：間違えた単語があれば、何度も暗唱する、例文を確認するなどして覚える。(2h)全体復習および内容に関する予備日
予習課題：テキストChapter 1-6を通して確認し、不明点があれば書き出し、質問にまとめる。(1h)
復習課題：定期試験に備えて復習する。(6h以上）【授業の進め方】
基本的には指定教科書に沿って、授業を進める。音源、映像教材も用いる。
各自が予習として解いてきた問題における新出表現の解説や問題の解答を確認する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Interactive Business English on DVD （ Ｄ Ｖ Ｄ で 学 ぶ 実 践 的 ビ ジ ネ ス 英 語 ） ②Yutaka Tokuda（SEIBIDO) ④2011 ⑤2500 ⑥978-4-7919-3090-6

他

③成美堂

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
定期試験の受験資格として全授業数の３分の２以上の出席が必要である。
受講態度は、授業への基本的参加と積極的参加の２つをもって評価する。
レポート・課題については、復習ノートの確認をもって評価することもある。
【科目のレベル、前提科目など】
指定教科書は中級レベルの英語運用能力の学生を対象としている。また、日本語発話と比較しての英語表現もあつかう
ため、日本語の読み書きに不自由のないレベルであることが望ましい。
後期の「国際ビジネス英語 Ⅱ」と合わせての履修が望ましい（「国際ビジネス英語II」と同じ教科書を使用するため）。

－ 344 －

A08301

科

目

名

国際ﾋﾞｼﾞﾈｽ英語Ⅱ

教

員

名

足立

綾

【授業の内容】「国際ビジネス英語Ｉ」同様に、様々なビジネス状況に対応するための英語の基礎を、視覚・聴覚教材を含む指定の教科書に沿って総合的に学ぶ。IIでは、会議設定、会議スケジュール設定、会議でのデータ説明や進め方、会議での意見の述べ方、プレゼンテーション、効果的な説明をする、といった状況設定における実践的表現を扱う。
【到達目標】
会議設定、相手とのスケジュールの調整、会議の目的やデータの説明、会議の進め方、意見の述べ方、プレゼンテー
ションの基礎、プレゼンテーションにおけるデータ説明やまとめ方、プレゼンテーション時の妨害対処、効果的な説
明、グループ・プレゼンテーションの進め方等における実践的な英語での表現方法を知り、自らも使えるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、問題演習、予習課題：シラバスをよくよみ、必要なものを準備する。問題集などを用い、英文法を一通り確認しておく。
「国際ビジネス英語Ｉ」の履修学生は、Chapter 1-6を復習し、不明点は質問にまとめる。（1h）
復習課題：授業の進み方や毎回のタスクなどを再確認し、新たに学んだことをノートにまとめる。（0.5h）
第２回 Chapter 7 Could We Meet Next Week?
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現をノートに写す。例文を作ってみる。（1h）
第３回 Chapter 7 Could We Meet Next Week（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writingをよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第４回 Chapter 8 Can I Make a Point Here?
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第５回 Chapter 8 Can I Make a Point Here?（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第６回 Chapter 9 I'm Not Sure I Agree
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第７回 Chapter 9 I'm Not Sure I Agree（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第８回 Chapter 10 Today's Topic Is...
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第９回 Chapter 10 Today's Topic Is...（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第10回 Chapter 11 To Sum Up
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
第11回 Chapter 11 To Sum Up（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）－ 345 －

第12回

第13回

第14回
第15回

復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）Chapter 12 Any Questions?
予習課題：3．Useful Expressions をやる。ＤＶＤをみて、4．の問題（穴埋め含む）を解いておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）Chapter 12 Any Questions?（続き）
予習課題：5．Reading を読み、わからない単語や表現の意味を調べ、問題を解いておく。6. Structures, 7.
Writing をよく読み、問題を解いておく。不明点を書きだしておく。（1h）
復習課題：新たに学んだ表現等をノートに写し、まとめる。辞書の例文を参照し書き出す。また、自ら例文を作ってみる。（1h）
単語テストおよび内容に関する予備日
予習課題：第１３回までに新たに習得した単語を中心に復習をしておく。（2h)
復習課題：間違えた単語があれば、何度も暗唱する、例文を確認するなどして覚える。(2h)全体復習および内容に関する予備日
予習課題：テキストChapter 1-6を通して確認し、不明点があれば書き出し、質問にまとめる。(1h)
復習課題：定期試験に備えて復習する。(6h以上）【授業の進め方】
基本的には指定教科書に沿って、授業を進める。音源、映像教材も用いる。
各自が予習として解いてきた問題における新出表現の解説や問題の解答を確認する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Interactive Business English on DVD （ Ｄ Ｖ Ｄ で 学 ぶ 実 践 的 ビ ジ ネ ス 英 語 ） ②Yutaka Tokuda（SEIBIDO) ④2011 ⑤2500 ⑥978-4-7919-3090-6

他

③成美堂

前期開講の「国際ビジネス英語I」を履修した学生は、引き続き同じ教科書を使います。IIのみ履修も可（教科書については応相談）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
定期試験の受験資格として全授業数の３分の２以上の出席が必要である。
受講態度は、授業への基本的参加と積極的参加の２つをもって評価する。
レポート・課題については、復習ノートの確認をもって評価することもある。
【科目のレベル、前提科目など】
指定教科書は中級レベルの英語運用能力の学生を対象としている。また、日本語発話と比較しての英語表現もあつかう
ため、日本語の読み書きに不自由のないレベルであることが望ましい。
前期の「国際ビジネス英語Ｉ」と合わせての履修が望ましい（「国際ビジネス英語I」と同じ教科書を使用するため）が必須ではない。

－ 346 －

A10201

科

目

名

経営学史

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
教育目標
１．大学教育の目標は、independent（精神的自立と経済的自立と独自の判断能力を持っていること）で、honest（誠実性、
嘘をつかないことと、誰も見ていなくても自分のやるべきことを確実に実行すること）で、cooperative（他の人と知恵を出し合いながら協力して仕事を実行できること）な大人に育て上げることである。
２．卒業後に無業者、ワーキング・プアの予備軍となるラーニング・プアではない正社員になれるラーニング・リッチを育成し、40代でリストラの対象にならないキャリアをアップさせ続けることができることと、会社の倒産に際して、転職能力を身に着け続けるための勉強の仕方・キャリアデザイン能力を身に着けさせることと、定年以降の第二の人生でも十分な収入が得られる職に就くことができるための勉強の方法を習得させること。
３．社会に出て家庭人として、また職業人としても必要不可欠な生きた知識を教育し、教員の全く役に立たない趣味の押し付けはしないこと。
４．成績評価は、学生が十二分に学習し、その科目の本質的内容を理解したことが十分に明らかに答案用紙やレポート
報告に見られる場合にのみ単位を認定する。一回も講義に出席せずにレポートを提出すれば単位が与えられる講義や、受講生の半数以上がコピーしたノートを持ち込んで答案用紙に丸写しをして単位が出る講義や、計算問題の答えの数字が間違っていてもＳが乱発されるようなfuh-jyuhな講義は教育とは言えないので、学生には必ず力がつくような強制的なトレーニングが目標とされるべきである。
授業内容
経営学史は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わり、幸福な職業人人生を送るための戦略的キャ
リアデザインの描き方」という統一テーマで学習する。
第２次大戦後の日本企業に於ける労働者の働き方（雇用慣行）はどのように成立しどのように変化してきて、今後どのようになっていくかを予測し、それに私達はどう対処していくべきかを考えたい。講義の中では、随時栁川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを文章化して提出してもらう。自分の考えを整理して、聞き手（読み手）に分かり易く表現する能力はコミュニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。文章提出をしない学生には単位は出せない。
（White、or no credit.）【到達目標】
カレッジライフのデザインとライフデザインとの人生のグランドデザインが描けるきっかけを与えること。
【授業計画】
第１回 さよならラッキーカントリージャパン －戦略的・自律的キャリアデザインの必要性－①終身雇用慣行から早期退職優遇制度へ、そして雇用リストラ当り前社会へ②年功賃金制度（生活給）から成果給制度へ－定期昇給制度の消失－③後払い賃金制度の象徴としての退職金制度の消失④企業福祉制度としての福利厚生制度の縮小⑤企業内教育の縮小傾向とキャリアの自己責任化－戦略的・自律的キャリアデザインの必要性－
第２回 さよならラッキーカントリージャパン －戦略的・自律的キャリアデザインの必要性－①終身雇用慣行から早期退職優遇制度へ、そして雇用リストラ当り前社会へ②年功賃金制度（生活給）から成果給制度へ－定期昇給制度の消失－③後払い賃金制度の象徴としての退職金制度の消失④企業福祉制度としての福利厚生制度の縮小⑤企業内教育の縮小傾向とキャリアの自己責任化－戦略的・自律的キャリアデザインの必要性－
第３回 経済格差の拡大とワーキング・プア（働く貧困層）の増大①新自由主義的経済政策による経済格差拡大の容認－レーガノミックス、サーチャーリズム、小泉・竹中改革の思想的基盤－②経済格差の国際比較③日本におけるワーキング・プアの実態
ａ）ＮＨＫ総合ＴＶ「ワーキング・プアⅠ、Ⅱ」を観る
ｂ）ニート・フリーターｃ）雇用リストラと下方移動ｄ）母子家庭ｅ）無年金の高齢者
ｆ）零細農家ｇ）中小商店主と家業的外食業④どうなる日本の社会保障－ 347 －

第４回

第５回

第６回

第７回

第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

ａ）年金問題ｂ）医療保険と医療制度ｃ）介護保険制度
ｄ）生活保護制度
経済格差の拡大とワーキング・プア（働く貧困層）の増大①新自由主義的経済政策による経済格差拡大の容認－レーガノミックス、サーチャーリズム、小泉・竹中改革の思想的基盤－②経済格差の国際比較③日本におけるワーキング・プアの実態
ａ）ＮＨＫ総合ＴＶ「ワーキング・プアⅠ、Ⅱ」を観る
ｂ）ニート・フリーターｃ）雇用リストラと下方移動ｄ）母子家庭ｅ）無年金の高齢者
ｆ）零細農家ｇ）中小商店主と家業的外食業④どうなる日本の社会保障
ａ）年金問題ｂ）医療保険と医療制度ｃ）介護保険制度
ｄ）生活保護制度
労働者の２重構造－労働の２極分化－①３人に１人が非正規社員の時代②非正規社員はなぜ増えたのか
ａ）経済のサービス化ｂ）人本主義から労働者使い捨て時代へ
ｃ）企業側のメリットが大変大きいｄ）国際的価格競争の激化－失業の輸出から失業の輸入へ－③ニート・フリーター問題－21世紀日本の最大の課題－④晩婚化・非婚化・不婚化の進展と少子化⑤非正規社員の社会的費用⑥戦略的・他律的キャリアデザインの必要性
正社員の２重構造－スーパー正社員とその他の正社員－①日本型３、４、３の法則から、アメリカ型２、６、２の法則へ－ぶら下がり社員の非正規社員による代替－②社員の寿命15年時代とキャリアの脱成熟化戦略③サービス残業、過労死、うつ病からどう身を守るか
戦略的キャリアデザインの必要性と可能性①戦略的、キャリア、デザインのそれぞれの意味②キャリアを構成するスキルの束
ａ）ネイチャースキル（メタ・スキル）
外向性、開放性、情緒の安定性、誠実性、調和性
ｂ）テクニカルスキルｃ）コミュニケーションスキル
ｄ）ヒューマンスキルｅ）プロフェッショナルスキルｆ）コンセプチャルスキル
③大学で行うべきキャリアデザイン－何をどんな方法で学習するべきか－
戦略的キャリアデザイン論（その１）２人の中途退職者の再就職活動に見るemployable career
戦略的キャリアデザイン論（その２）２人の店長に見る
competitive advantaged career
戦略的キャリアデザイン論（その３）
雑誌編集者のcareer enlargementとcareer enrichment
戦略的キャリアデザイン論（その４）若きアニメーターへのcareer educationとself-career design
戦略的キャリアデザイン論（その５）成功できる素人のcareer designの特質
戦略的キャリアデザイン論（その６）栁川のcareer designを跡付ける
主観的パーソナルヒストリー
数学者秋山仁氏の生き方に見る可能性と努力と才能の関係－ 348 －

第15回

全体のまとめ

【授業の進め方】
１．レポート提出（３～４回程度）を義務付ける。
２．レポート未提出者には単位を出さない。
60分講義を行ない、受講生に講義内容の要約と質問と感想の3点を20分間でリアクションペーパーに書いて提出してもらい、残りの10分間でリアクションペーパーに書かれた質問に対する回答を、わかりやすく且つ丁寧に20分間行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定していない【参考図書】
栁川高行、1995年、「コーポレート・ガバナンスの日米比較－経営者主権の成立とその正当性を中心に－」、『白鷗大学論集』第10巻第１号。
栁川高行、1997年、「資料・学会報告 日本型経営者主権の成立の可能性-コーポレート・ガバナンスの日米比較-」、『白鷗ビジネスレビュー』、第６巻第１号、137-151ページ。
栁川高行、1997年、「日本型コーポレート・ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲学学会、「経営哲学論集第13集」、85-90ページ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
受講態度50％の内容は以下のものの総合である
１．出席状況と講義の受講態度とリアクションペーパーの内容
２．教室内レポート課題提出状況

受講態度 50%【履修上の心得】
１．講義は１回毎に１つのトピックスで完結するスタイルで行なう。
２．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
３．“Be quiet, or get away”policy
私語厳禁。
４．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
【科目のレベル、前提科目など】
難易のグレイド：中級－ 349 －

A10801

科

目

名

経営史Ⅰ

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して始めて与えられる。その意味で、「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。
本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体がいかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中心に考える。
講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。
【到達目標】
最初の工業国家といわれるイギリスの経済と企業の在り方を検討し、産業社会の出発点を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 成績評価、授業内容導入
復習：社会科学の体系について理解する（30分）。
第２回 産業革命前のイギリス経済
復習：比較生産費説について理解する（30分）。
第３回 国内市場の形成
復習：有効需要について理解する（30分）。
第４回 蒸気機関と動力革命
復習：動力革命の意義について理解する（30分）。
第５回 産業革命前の技術革新
復習：紡績と織布の工程について理解する（30分）。
第６回 近代綿業の展開
復習：労働力需給について理解する（30分）。
第７回 近代イギリスの経済構造
復習：農業の３分割制について理解する（30分）。
第８回 工場労働者
復習：労働組合の種類について理解する（30分）。
第９回 企業家の諸相
復習：近代的経営の始まりについて理解する（30分）。
第10回 マルクスとウェーバー
復習：唯物論、発展段階論、プロテスタンティズムについて理解する（60分～）。
第11回 金融業
復習：マーチャント・バンカーズについて理解する（30分）。
第12回 株式会社とは
復習：有限責任制、無限責任制について理解する（30分）。
第13回 株式会社の発生と展開
復習：近代的株式会社の要件について理解する（30分）。
第14回 東インド会社
復習：企業の継続性について理解する（30分）。
第15回 有限責任制と株式会社制度
復習：会社法の展開について理解する（30分）。
【授業の進め方】
基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はとくに指定しない。
【参考図書】「ビジネスの歴史」鈴木良隆･大東英祐･武田晴人著（有斐閣アルマ、2625円、一般書店）「スケールアンドスコープ」Ａ．Ｄ．チャンドラー著（有斐閣、10300円、一般書店）「英国産業革命史」小松芳喬著（早稲田大学出版部、1975円、一般書店）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%－ 350 －

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験100%。試験１回。
【履修上の心得】
個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：経営史Ⅰ、日本経営史Ⅰ･Ⅱ
推奨学年：特定しない。
【備考】
近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済･経営の仕組み知ることを目的とする。

－ 351 －

A10901

科

目

名

経営史Ⅱ

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
本講義の中心テーマはアメリカの経済と経営である。
20世紀は文字通り、アメリカの世紀であったと言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて創り出されたシステムである。しかし現在にもそのまま通用しているこれらのシステムは、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と、企業成長にともなう経営の近代化がもたらした必然的な経緯であった。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするな
ら、アメリカ企業の成長はその典型であった。
講義ではアメリカの経済成長とともに、現代的経営のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の在り方を考える。
【到達目標】
現代の企業社会の原型を形作ったアメリカ企業の在り方を検討し、現代産業社会の特質を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 新大陸における植民地の展開
復習：植民地支配の在り方の違いについて理解する（30分）。
第２回 イギリス植民地の成立
復習：南部植民地と北部植民地の違いについて理解する（30分）。
第３回 植民地工業の発展と独立戦争
復習：独立戦争の意義について理解する（30分）。
第４回 南北戦争前のアメリカ農業
復習：南部奴隷制プランテーションの限界について理解する（30分）。
第５回 南北戦争と南部経済
復習：戦後の南部経済について理解する（30分）。
第６回 アメリカにおける産業革命
復習：後発国における産業革命の特徴を理解する（30分）。
第７回 部門管理の発生
復習：近代企業における組織の発生を理解する（30分）。
第８回 鉄道業における近代的経営
復習：財務報告と費用計算ついて理解する（30分）。
第９回 カーネギー製鋼所と垂直統合
復習：企業成長の方向について理解する（30分）。
第10回 スタンダードオイルと水平統合
復習：トラスティー方式について理解する（30分）。
第11回 商業の発達
復習：マーケティング、大規模商業の成立の必然性について理解する（30分）。
第12回 投資銀行の成立
復習：資金調達手段について理解する（30分）。
第13回 投資銀行と企業合併
復習：トラスト金融について理解する（30分）。
第14回 自動車産業とフォードシステム
復習：フォードシステムとフルラインアップ戦略について理解する（30分）。
第15回 デュポンの多角化戦略
復習：事業部制について理解する（30分）。
【授業の進め方】
基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない。
【参考図書】「ビジネスの歴史」鈴木良隆･大東晴人･武田晴人（有斐閣アルマ、2625円、一般書店）「スケールアンドスコープ」Ａ．Ｄ．チャンドラー著（有斐閣、10300円、一般書店「アメリカ経済史Ⅱ」鈴木圭介編（東京大学出版会、6592円、一般書店）－ 352 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験100％。試験1回。
【履修上の心得】
個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：経営史Ⅰ、日本経営史Ⅰ･Ⅱ
推奨学年：特定しない。
【備考】
時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

－ 353 －

A11501

科目

名

日本経営史Ⅰ

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
今日、日本経済は世界に確固たる地位を築き、あまつさえそれをリ－ドさえしている。このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために数多くの議論がなされてきた。しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのかという問いに答えられる者はいないであろう。この問題に完全な解答を与えるのは不可能であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求めることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。
本講義の目的は、以上のような問題意識にたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。
【到達目標】
近代日本の経済社会の成立と展開を検討することにより、わが国の経済・企業社会の特性を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 成績評価、授業内容導入
復習：人口成長率と経済発展の関係を考える（30分）。
第２回 近世における農業の発展
復習：農業の高度化と商業経済の関係を理解する（30分）。
第３回 近世の商人
復習：近代商業の源流としての江戸時代を理解する（30分）。
第４回 両替商と金融システム
復習：商業信用決済システムについて理解する（30分）。
第５回 商家経営
復習：商家と現代企業の共通点と相違点を考える（30分）。
第６回 三井家の経営
復習：近代的小売店の嚆矢として越後屋を理解する（30分）。
第７回 米市場と領主経済
復習：先物取引の仕組みを理解する（30分）。
第８回 明治維新の政治過程
復習：明治維新の過程を整理する（30分）。
第９回 幕末維新期の日本経済
復習：江戸時代の遺産を考える（30分）。
第10回 明治政府の政治改革
復習：明治政府の性格を理解する（30分）。
第11回 明治政府の経済改革
復習：武士階級の清算過程を理解する（30分）。
第12回 銀行業の成立
復習：紙幣の性格理解する（30分）。
第13回 株式会社の展開
復習：会社機関の存在を理解する（30分）。
第14回 製糸業の展開
復習：輸出産業の在り方を理解する（30分）。
第15回 綿紡績業の展開
復習：輸入代替産業の性格を理解する（30分）。
【授業の進め方】
講義は、現在の日本の経済と関連の深いテ－マに重点をおき、経済･経営の近代化という観点からを議論をすすめる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はとくに指定しない。
【参考図書】「日本の経営発展」由井常彦、Ｊ・ヒルシュマイヤ－著（東洋経済新報社、3600円、一般書店）「日本経済の200年」西川俊作編著（日本評論社、4841円、一般書店）「産業化の時代 上･下」（日本経済史４、５）西川俊作他編（岩波書店、2680円、一般書店）－ 354 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
試験100%。試験1回。
【履修上の心得】
現代社会との対比を意識しながら、聞いて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：経営史Ⅰ･Ⅱ、日本経営史Ⅱ
推奨学年：特定しない。
【備考】
時代によって経済経営の合理的な在り方が異なることに留意する。

－ 355 －

受講態度 0%A11601

科目

名

日本経営史Ⅱ

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
本講義は戦前から戦後にかけての日本の経済成長と企業経営の発展を中心に検討する。
戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っていた。その一方戦前からの企業も新しい経済環境に適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。
本講義では以上のような観点から戦後企業の経営発展を考える。
【到達目標】
現在の企業社会に直接つながる戦前・戦後の経済と企業を検討することにより、現代日本の社会経済と企業の在り方を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本の企業グループ
復習：現代の企業グループの全体像を把握する（60分）。
第２回 三菱財閥の成立
復習：岩崎弥太郎の企業活動を考える（30分）。
第３回 日本の海運業と日本郵船
復習：海運業と日本経済について考える（30分）。
第４回 三菱の多角化
復習：三菱グループの成立を理解する（30分）。
第５回 三菱の組織
復習：組織化の必然性を理解する（30分）。
第６回 三井財閥の成立
復習：三井組の近代化について考える（30分）。
第７回 三井銀行
復習：近代的な銀行の在り方を理解する（30分）。
第８回 三井物産
復習：総合商社の役割を理解する（30分）。
第９回 住友財閥と安田財閥
復習：両財閥の性格の相違を理解する（30分）。
第10回 戦後改革と経済復興
復習：高度経済成長の前提となった経済復興の経緯を理解する（30分）。
第11回 財閥解体と企業グループの形成
復習：財閥解体の今日的な意味を考える（30分）。
第12回 鉄鋼業の発展
復習：技術と経営戦略の対応関係を考える（30分）。
第13回 流通業
復習：デパートとスーパーの相違点を理解し、課題について考える（30分）。
第14回 自動車産業の成立
復習：自動車産業の現況を理解する（30分）。
第15回 自動車産業の発展
復習：自動車産業発展の要因を考える（30分）。
【授業の進め方】
講義は現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。
現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はとくに指定しない。
【参考図書】「日本の経営発展」由井常彦、Ｊ・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社、3600円、一般書店）「日本経済の200年」西川俊作編著（日本評論社、4841円、一般書店）「戦後日本経営史、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」米川伸一他編集（東洋経済、3800円、一般書店）－ 356 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験100％。試験1回。
【履修上の心得】
現在企業の成り立ちに関心を持って下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：経営史Ⅰ･Ⅱ、日本経営史Ⅰ
推奨学年：特定しない。
【備考】
現代企業をより深く理解することをことを目的とする。

－ 357 －

受講態度 0%A12201

科

目

名

経営戦略論

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
教育目標
１．大学教育の目標は、independent（精神的自立と経済的自立と独自の判断力を持っていること）で、honest（誠実性、
嘘をつかないことと、誰も見ていなくても自分のやるべきことを確実に実行することで、cooperative（他の人と知恵を出し合いながら協力して仕事を実行できること）な大人に育て上げることである。
２．卒業後に無業者、ワーキング・プアの予備軍となるラーニング・プアではない正社員になれるラーニング・リッチを育成し、40台でリストラの対象にならないキャリアをアップさせ続けることができることと、会社の倒産に際して、転職能力を身に着け続けるための勉強の仕方・キャリアデザイン能力を身に着けさせることと、定年以降の第二の人生でも、十分な収入が得られる職に就くことができるための勉強の方法を習得させること。
３．社会に出て家庭人として、また職業人としても必要不可欠な生きた知識を教育し、教員の全く役に立たない趣味の押し付けはしないこと。
経営戦略論とは何をする学問か？
居場所（niche、domain）の発見・創造・組み替えと居場所にふさわしい能力（can）をいかに身に付けるのか、についての学問１．激しい競争環境の中で、企業が自らの居場所（niche、domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作り替えることである。
２．このことは企業や組織体で働く人々にも同様に当てはまる。
３．niche、domainとは顧客（会社）のrequestと企業（自分）のやりたいwantとrequestに応える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。
４．requestとは一般にニーズ、wantは経営理念、canは組織能力と呼ばれる。
５．企業に於けるcan（組織能力）は労働者の様々なemployabilityと同一である。
６．経営戦略論の講義は、知的に面白い講義を目指したい。「知的に面白い講義」とは①「なぜ」現象が生じているのか（セブン－イレブンはなぜ日本一の小売業となったのか、漫画はどのようにして創られるのか）を明らかにする、②「分かり易く」、「納得のできる」説明が行なわれ、③「発見」と「感動」（sense of wonder）のある講義であると講義者は考えている。
【到達目標】
経営戦略論と戦略的マーケティング論の理論的道具の徹底的理解と、それらを土台として現実の企業の経営戦略と戦
略的マーケティングにより、論理的分析ができるようになること。
【授業計画】
第１回 東京ディズニーリゾートは、なぜ1983年の開園以来、来園者が増加し続け売り上げが増え続けているのはな
ぜなのか、についての経営戦略論的分析
ＴＤＲの本質は、変化し続けるテーマパークのある新しい商業施設である。
第２回 東京ディズニーリゾートの人材育成方法
日本で一番熱心で親切で幸福なフリーターたちは、退職後どうしているのでしょうか。
第３回 長崎のハウステンボスは、ＨＩＳの澤田秀雄氏が社長を引き受けてから、開園後初の黒字となりましたが、それはいったいなぜなのでしょうか。
これを経営戦略論的に分析します。
第４回 経営戦略論の一つの理論の環境適応理論（コンティンジェンシー・セオリー）を用いて、第二次大戦後の日本の小売店の発達を分析してみる。
①商店街の発達と衰退―日本の台所には冷蔵庫がなかったことと、交通手段が徒歩と自転車とバスしかなかったという時代環境
第５回 ②百貨店の誕生と衰退―贈答文化（ギフト・ギビング・カルチャー）の発達した日本社会においては、お中元やお歳暮、入学祝や誕
生祝や結婚祝いのギフト用品は、高級品を売っている百貨店で買うのが通例でした。一年に何回か晴れ着（よそゆき）を着てバスに乗って家族そろって駅前の百貨店に行き大食堂でお子様ランチを食べるということが大変な贅沢な時代でした。
第６回 ③総合スーパーマーケットの誕生と衰退―薄利多売のチェーンストアの全国展開
第７回 日本型コンビニエンスの誕生と新流通革命―戦後日本の大発明―情報創造企業による便利さの高度化の追究
第８回 新しい便利さの追求を続けるセブン－イレブン
第９回 セブン－イレブン システムとその経営哲学
第10回 写真週刊誌「週刊フォーカス」の居場所の創造と喪失のストーリー－環境適合性と環境変化への不適応とライバルの独自性－
第11回 ケース・スタディー情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持－ 358 －

第12回

第13回

第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

その１ 任天堂、セガ、ソニー テレビゲームストーリー
その２ 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
その３ NHK クローズアップ現代はどう作られているのか
その４ NHK プロジェクトＸはどう作られているのか
ケース・スタディー情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その１ 任天堂、セガ、ソニー テレビゲームストーリー
その２ 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
その３ NHK クローズアップ現代はどう作られているのか
その４ NHK プロジェクトＸはどう作られているのか
ケース・スタディー情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その１ 任天堂、セガ、ソニー テレビゲームストーリー
その２ 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
その３ NHK クローズアップ現代はどう作られているのか
その４ NHK プロジェクトＸはどう作られているのか
ケース・スタディー足利銀行はなぜ経営破綻したのか
ケース・スタディー足利銀行はなぜ経営破綻したのか
ケース・スタディー栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカー マニー
その２ 開倫塾
ケース・スタディー栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカー マニー
その２ 開倫塾
ケース・スタディー栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカー マニー
その２ 開倫塾
ケース・スタディー栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカー マニー
その２ 開倫塾
ケース・スタディー栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカー マニー
その２ 開倫塾
ミニケース・スタディーその１
近江兄弟社メンソレータムの居場所の喪失と居場所の再創造プロセス
ミニケース・スタディーその２
ＹＫＫの独自能力の内部かかえ込み
大学の経営戦略
ＪＡの経営戦略
戦略的ＣＳＲと奉仕的ＣＳＲの融合したＣＳＲ
栃木県のパン・アキモトのケーススタディ
総復習①
総復習②
総復習③
総復習④
総復習⑤

【授業の進め方】
ケーススタディーの事例を中心に経営戦略を学べるよう講義を進めたいと考える。
60分講義を行ない、受講生に講義内容の要約と質問と感想の三点を20分間でリアクションペーパーに書いて提出してもらい、残りの10分間でリアクションペーパーに書かれた質問に対する回答を、わかりやすく且つていねいに20分間行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し
適宜プリントを配布する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度には、毎回提出されるリアクションペーパーの加点主義で行なう－ 359 －

【履修上の心得】
１．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
２．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
３．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
４．［セメスター］この科目は週２回半期完結科目です。
【科目のレベル、前提科目など】
難易のグレイド：中級－ 360 －

A12801

科

目

名

経営組織論

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
人々はそれぞれ、企業をはじめとするさまざまな組織や集団に参加・所属している。現代社会の基礎的構成要素としての組織はあらゆるところに存在し、我々に多大な影響を与えている。経営組織論は、組織をその研究対象とするが、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げて理解し、それらの相互関連を理解しなければならない。具体的には、人間の欲求・行動、集団の機能、個人と組織の関係（従業員と企業の関係）、現代における個人の働き方などについて理解することが必要である。
そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織（企業）および環境に関するさ
まざまな事柄を検討する。講義の際には、雑誌・新聞記事、ビデオ鑑賞などによる具体的な事例を検討すること通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。
【到達目標】
人間の欲求・行動、集団の機能、個人と組織の関係（従業員と企業の関係）、現代における個人の働き方などの理解力を向上する。
【授業計画】
第１回 経営組織論の講義の概要（ガイダンス）
第２回 組織の意義
第３回 組織の本質
第４回 組織の特徴
第５回 組織の形態
第６回 個人と組織の統合理論①
第７回 個人と組織の統合理論②
第８回 個人と組織の統合理論③
第９回 個人と組織の統合理論④
第10回 個人と組織の統合理論⑤
第11回 個人のモチベーション①：動機づけ理論・モチベーション理論（その１）
第12回 個人のモチベーション②：動機づけ理論・モチベーション理論（その２）
第13回 個人のモチベーション③：動機づけ理論・モチベーション理論（その３）
第14回 個人のモチベーション④：動機づけ理論・モチベーション理論（その４）第15回 個人のモチベーション⑤：動機づけ理論・モチベーション理論（その５）第16回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）①：現代企業の雇用形態の特徴（その１）
第17回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）②：現代企業の雇用形態の特徴（その２）
第18回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）③：正社員（その１）
第19回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）④：正社員（その２）
第20回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）⑤：非正規社員（その１）
第21回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）⑥：非正規社員（その２）
第22回 現代における個人と組織の関係（従業員と企業の関係）⑦：非正規社員（その３）
第23回 現代における個人の働き方①：働きやすい職場環境（その１）
第24回 現代における個人の働き方②：働きやすい職場環境（その２）
第25回 現代における個人の働き方③：企業における福利厚生
第26回 現代における個人の働き方④：ワークライフバランス（その１）
第27回 現代における個人の働き方⑤：ワークライフバランス（その２）
第28回 現代における個人の働き方⑥：多様な働き方（その１）
第29回 現代における個人の働き方⑦：多様な働き方（その２）
第30回 総括
毎回の講義終了後には、講義内容について30分程度で復習することが望ましい。
【授業の進め方】
本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事項、基礎的知識、および専門用語について学ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、
経営組織論は経営戦略論、経営管理論、労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進める。
－ 361 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
・その他、授業中の課題、授業への姿勢、出席点を加点する。なお、成績評価の対象は、講義回数の２／３以上出席した学生とする。
【履修上の心得】
・受講者は毎回必ず出席すること。なお、講義回数の２／３以上出席しない受講者は成績評価の対象にはならない。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。遅刻・途中退室は欠席扱いとする。
・レポート課題を提出しない受講者は成績評価の対象にはならない。
・受講者は、企業社会をめぐるさまざまな問題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
・経営学、経営管理論等とともに、経営組織論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。
・２年次に履修することが望ましい。
【備考】
・講義内容および評価方法の詳細については、第１回の講義時に説明するので必ず出席すること。

－ 362 －

A13802

科目

名

ﾍﾞﾝﾁｬｰﾋﾞｼﾞﾈｽ論Ⅰ
ベンチャー経営を通して社会の大きな変化に対応するための考え方を学ぶ

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
社会のイノベーションを引き起こし、経済を活性化する主体はベンチャー企業である。日本経済の再構築の必要性の観点からもベンチャー企業の重要性は高まっているが、日本ではその活躍と社会全体への貢献度合いはまだまだ低い。
ベンチャービジネスを成功させ、ベンチャー企業が日本で活躍するためにはどのような要素が必要かを学ぶ。
AI等の技術革新により働き方が大きく変わろうとしている中で、組織の一員あるいは個人で働く際に求められるベ
ンチャースピリットについて学ぶ。
【到達目標】
１．ベンチャービジネスについて理解する
２．起業の環境、課題について理解する
３．ベンチャービジネス支援の体制、インキュベーション機能について理解する
４．自分で考え、言葉にして発信する力を身に着ける【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 起業家（復習約30分）
第３回 ベンチャー企業の意義（復習約30分）
第４回 ベンチャー企業の事業構想段階（復習約30分）
第５回 スタートアップ段階（復習約30分）
第６回 成長段階（復習約30分）
第７回 最適な起業家や経営チームの組成（復習約30分）
第８回 優秀な人材の確保。教育育成（復習約30分）
第９回 知的財産の確保（復習約30分）
第10回 事例研究（復習約30分）
第11回 資金調達（復習約30分）
第12回 ベンチャーキャピタルの活用戦略（復習約30分）
第13回 アントレプレナー・フォーメーション（復習約30分）
第14回 企業価値の算定・評価（復習約30分）
第15回 まとめ（復習約30分）
復習時間は毎回30分程度。日頃から授業で学んだ考え方や知識を参考にして、「ベンチャー企業」や「会社」を理解するように心がけてほしい。
【授業の進め方】
パワーポイントによるスライドやプリントを利用し、グループ・ディスカッションを取り入れたアクティブ・ラーニ
ングにより、理解を深めるとともに、考える力と表現力を高めることを目指す。
また、経営者を中心とした外部特別講師を招聘し、企業運営や考え方の実例を直接聴くことにより学ぶ【教科書（必ず購入すべきもの）】
スライドやプリントを利用する【参考図書】
長谷川博和著『ベンチャーマネジメント[事業創造]入門』日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言など）は加点の対象とする
授業中に紹介した本の感想およびアクションを提出した場合は加点の対象とする
必要に応じて課題を出す場合あり
受講態度については、社会人として人に迷惑をかけない言動を基準にして評価する【科目のレベル、前提科目など】
この科目の履修前後でインターネット起業論やベンチャービジネス論IIを履修することにより理解を深めてほしい。
２年生以上推奨。

－ 363 －

A13902

科目

名

ﾍﾞﾝﾁｬｰﾋﾞｼﾞﾈｽ論Ⅱ
ベンチャー経営を通して社会の大きな変化に対応するための考え方を学ぶ

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
社会のイノベーションを引き起こし、経済を活性化する主体はベンチャー企業である。日本経済の再構築の必要性の観点からもベンチャー企業の重要性は高まっているが、日本ではその活躍と社会全体への貢献度合いはまだまだ低い。
ベンチャービジネスを成功させ、ベンチャー企業が日本で活躍するためにはどのような要素が必要かを学ぶ。
AI等の技術革新により働き方が大きく変わろうとしている中で、組織の一員あるいは個人で働く際に求められるベ
ンチャースピリットについて学ぶ。
ベンチャービジネス論Iにおいて学んだ基礎知識を活用してディスカッションをするが、受講していなくても積極的な授業参加は可能である。
【到達目標】
１．ベンチャービジネスについて理解する
２．ベンチャービジネスの環境、課題について理解する
３．様々な分野の事業創造事例について理解する
４．自分で考え、言葉にして発信する力を身に着ける【授業計画】
第１回 ガイダンス、ベンチャー企業の意義（復習約30分）
第２回 インターネット関連分野における事業創造事例と課題（１）（復習約30分）
第３回 インターネット関連分野における事業創造事例と課題（２）（復習約30分）
第４回 インターネット関連分野における事業創造事例と課題（３）（復習約30分）
第５回 バイオテクノロジー分野における事業創造事例と課題（１）（復習約30分）
第６回 バイオテクノロジー分野における事業創造事例と課題（２）（復習約30分）
第７回 バイオテクノロジー分野における事業創造事例と課題（３）（復習約30分）
第８回 フィンテック分野における事業創造事例と課題（１）（復習約30分）
第９回 フィンテック分野における事業創造事例と課題（２）（復習約30分）
第10回 フィンテック分野における事業創造事例と課題（３）（復習約30分）
第11回 新技術分野における事業創造事例と課題（１）（復習約30分）
第12回 新技術分野における事業創造事例と課題（２）（復習約30分）
第13回 新技術分野における事業創造事例と課題（３）（復習約30分）
第14回 日本のベンチャー企業政策（復習約30分）
第15回 まとめ（復習約30分）
復習時間は毎回約30分程度。授業で学んだ考え方や知識を参考にして「ベンチャー企業」や「会社」を理解するよ
うに日常的に心掛ける。
【授業の進め方】
パワーポイントによるスライドやプリントを利用し、グループ・ディスカッションを取り入れたアクティブ・ラーニ
ングにより、理解を深めるとともに、考える力と表現力を高めることを目指す。
また、経営者を中心とした外部特別講師を招聘し、企業運営や考え方の実例を直接聴くことにより学ぶ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
長谷川博和著『ベンチャーマネジメント[事業創造]入門』日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言など）は加点の対象とする
授業中に紹介した本の感想およびアクションを提出した場合は加点の対象とする
必要に応じて課題を出す場合あり
受講態度については、社会人として人に迷惑をかけない言動を基準にして評価する【科目のレベル、前提科目など】
この科目の履修前後でインターネット起業論やベンチャービジネス論Iを履修することにより理解を深めてほしい。
２年生以上推奨。
－ 364 －

A14701

科目

名

マネジメントコミュニケーション

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
日本がグローバル社会に向けて重要なメッセージを発信することが苦手な理由として、日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。
【到達目標】
組織におけるコミュニケーションに関する知識の習得
異文化コミュニケーション、異文化マネジメントに関する知識の習得
グループプレゼンスキルの習得【授業計画】
第１回 マネジメント・コミュニケーションの研究対象(第1回授業復習30分)
第２回 コミュニケーション・プロセス（コミュニケーション理論に関する復習30分）
第３回 言語・非言語コミュニケーション（言語・非言語コミュニケーションに関する課題60分）
第４回 対人コミュニケーション（対人コミュニケーションに関するレポート作成90分）
第５回 プレゼンテーションスキル
（プレゼン資料作成90分）
第６回 組織理論とコミュニケーション（1）（プレゼン準備60分）
第７回 組織理論とコミュニケーション（2）（プレゼン準備60分）
第８回 グループプレゼン実習（1）（パワーポイント、発表原稿作成90分）
第９回 グループプレゼン実習（2）（プレゼン発表内容のレポート作成90分）
第10回 組織の中の人間行動（組織の中の人間行動ケース検討30分）
第11回 文化と国際ビジネス（授業復習30分）
第12回 異文化コミュニケーション行動（授業復習30分）
第13回 異文化交渉戦略（異文化交渉事例研究60分）
第14回 異文化交渉戦術（異文化交渉事例研究60分）
第15回 異文化マネジメント（レポート作成90分）【授業の進め方】
組織におけるコミュニケーション・スキルを理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのプレゼンテー
ション、ディスカッションを織り交ぜて進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用せず
レジュメを配布【参考図書】
随時指示【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項－ 365 －

受講態度 20%

グループ・プレゼン
レポート
定期試験
【履修上の心得】
学際的研究分野であるので、多面的なアプローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのプレゼンテーションなどに積極的に参加することが望ましい。
２年生以上が履修することが望ましい【科目のレベル、前提科目など】
２年生以上が履修することが望ましい－ 366 －

A15302

科目

名ﾋﾞｼﾞﾈｽﾏﾅｰⅠ

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
本講義は、社会人として必要なビジネスマナーの基礎的な知識・技能を学習する。社会の仕組みや社会人としてのマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となるコミュニケーション能力、求められるビジネス能力の基礎を理解し、「働く」ということを前向きにとらえ、社会人として目標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得する。
【到達目標】
・ビジネスマナーの基本を身につけることを目標とする。
・就職活動の心構えを身につけることを目標とする。
・ビジネス系検定試験に挑戦できることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要・講義の進め方・成績評価方法・ビジネス系検定試験ガイダンス 各自の検定試験受験計画を立てる(30分）。
第２回 社会人の基本（１）身だしなみ テキスト第１章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第３回 社会人の基本（２）イメージアップ力 テキスト第１章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第４回 仕事の基本（３）挨拶、お辞儀、指示報告、テキスト第２章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第５回 仕事の基本（２）呼称、社内業務 テキスト第２章 授業で提示したキーワードを復習する(30分）。
第６回 ビジネスコミュニケーション（１）ビジネス会話、敬語の基本 テキスト第３章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第７回 ビジネスコミュニケーション（２）電話応対の基本 テキスト第３章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第８回 ビジネスコミュニケーション（３）来客応対の基本 テキスト第４章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第９回 接客・訪問の基本 テキスト第４章 授業で提示したキーワードを復習する（30分)。
第10回 ビジネス文書（１）社内文書の基本 テキスト第５章 社内文書を書けるように復習する（60分)。
第11回 ビジネス文書（２）メールの基本 テキスト第５章 メールを書けるように復習する（30分）。
第12回 冠婚葬祭のマナー（１）慶弔 テキスト第６章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第13回 冠婚葬祭のマナー（２）慶弔 テキスト第６章 授業で提示したキーワードを復習する。
第14回 テーブルマナー テキスト第６章 授業で提示したキーワードを復習する（30分）。
第15回 まとめ 全授業の復習をする（60分）。
【授業の進め方】
テキスト中心に講義形式で進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①さすがと言われるビジネスマナー完全版 ②高橋書店編集部
9784471011253③高橋書店④2014年⑤1,000円⑥

購入場所：学内ブックスナカジマ【参考図書】
堀眞由美著『ビジネスコミュニケーション―グローバル社会におけるビジネス基礎力と運用能力―』中央大学出版部
2017年3月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】
初回講義で成績評価の注意、授業中の注意事項を伝達するので必ず初回より出席をし確認すること。
【履修上の心得】
・学習したことを単に知識で終わらせないために、ビジネスの現場で実践できるよう日常の様々な場面で活用し、ビジネス系検定試験に挑戦してほしい。
・テキストは遅くとも第2回目までに購入し、毎回講義には持参すること。

－ 367 －

【科目のレベル、前提科目など】
・履修対象は、2年～4年生を推奨する。
・「マナーの基本」（前期・後期）→本講義「ビジネスマナーⅠ」（前期）→「ビジネスマナーⅡ」（後期）の順番で履修すると効果的である。
・本講義は、インターンシップの実習（在学中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験）や就職活動の事前学習として履修してほしい。

－ 368 －

A15802

科

目

名

ＮＰＯ論
NPOが担う「公共」と社会改革

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
NPOという言葉が社会に流布して久しい。新たなセクターが社会の中で位置を占め、様々な活動を行うようになってきたのは徐々に理解されつつあるものの、NPOとは何かということは意外に知られていない。本講義では、これまでの社会を構成してきたセクターに新たな枠組みが加わってきたことをまず知り、NPOが「公共」の問題を抱えてかつそれを乗り越えてゆく可能性を秘めた仕組みであることを理解してゆく。さらに社会の課題解決に乗り出す人々がNPOという仕組みを用いてゆく現状を、コミュニティビジネスや社会改革の事例を紹介しながら、受講生の皆さんがそれらにどう関心を持ってゆくか考えてゆく場として欲しい。
【到達目標】
１．NPOとは何かを理解する
２．NPOの活動する領域とその目的を理解する
３．政府、自治体、企業などとNPOの協働の実際とその課題について理解する
４．自身が関心を持つことで、自分の関心に近いもしくは自分の身近で活動するNPOの活動を知る【授業計画】
第１回 オリエンテーション（NPOとは何か）
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1.5時間）
復習：NPOの基礎的な知識を整理する（1.5時間）
第２回 NPO法（特定非営利活動促進法）成立までの道のりとNPOの現状
予習：NPO法について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 市民社会の成立と現代的課題
予習：市民社会の成立と現代的課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 政府・行政側から見たNPOの像
予習：政府・行政の課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 企業の社会的責任、社会貢献
予習：企業の社会的責任、社会貢献について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 市民の社会活動への参加
予習：市民参加の現状について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 NPOの活動フィールド
予習：NPOの活動フィールドについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 市民、企業、行政による協働体制の構築
予習：市民協働について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 NPO経営の実際と課題
予習：NPOの経営について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 あなたの考えるソーシャルデザイン
予習：自分の関心あるNPOを調べてみる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 NPOの事例（地域支援、まちづくり）
予習：地域支援、まちづくりの実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第12回 NPOの事例（教育問題、福祉問題）
予習：教育問題、福祉問題の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第13回 NPOの事例（産業支援）
予習：産業支援の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第14回 NPOの事例（新たな領域での活動）
予習：NPOが活動する新たな領域について関心を持つ（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）－ 369 －

第15回

まとめ
予習：これまでの学びの振り返り（1.5時間）
復習：授業全体を通しての整理（1.5時間）【授業の進め方】
各項目について、おおむね１時限ずつ講義を進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【参考図書】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験で判定する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
レベルは問わないが、例えば都市戦略や社会支援、福祉問題やソーシャルビジネス全般など、NPOの活動に関わる領域に関心を持つ受講生を期待する。
すべての学生に開かれているが、NPO以外でも特に都市戦略や地方創生、新産業創造、社会改革などに関心ある学
生は１、２年生時に履修することを望む。

－ 370 －

A20001

科

目

名

企業論

教

員

名

仁平

晶文

【授業の内容】
現代社会は企業社会とも呼ばれている。確かに私たちの身の回りを眺めてみると、企業によって生み出された多様な製品・サービスを見いだすことが可能である。また、高校や大学などを卒業後、企業においてキャリア（仕事人生）を積み重ねていく人も数多く存在する。その意味でも、企業は私達人間と密接に関係していると言えるし、私達の生活は企業によって支えられているといっても過言ではない。
このように現代社会に暮らす人々と密接に関係している企業について、本科目では具体的な事例を用いながら、深く考察していくこととする。
【到達目標】
古典的な企業の捉え方のみならず、多様な視点を用いながら現代企業を支える論理について把握できることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 現代企業を取り巻くもの
予習：身の回りの企業名をリストアップ（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第２回 企業を捉える多様な視点
予習：テキスト序章の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第３回 製品・サービスの提供機関として捉えられる企業（1）
予習：テキスト1章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第４回 製品・サービスの提供機関として捉えられる企業（2）
予習：テキスト1章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第５回 株式会社として捉えられる企業（1）
予習：テキスト2章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第６回 株式会社として捉えられる企業（2）
予習：テキスト2章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第７回 大企業として捉えられる企業（1）
予習：テキスト3章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第８回 大企業として捉えられる企業（2）
予習：テキスト3章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第９回 組織として捉えられる企業（1）
予習：テキスト4章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第10回 組織として捉えられる企業（2）
予習：テキスト4章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第11回 家として捉えられる企業（1）
予習：教科書第5章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第12回 家として捉えられる企業（2）
予習：テキスト5章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第13回 社会的存在として捉えられる企業（1）
予習：テキスト6章前半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第14回 社会的存在として捉えられる企業（2）
予習：テキスト6章後半の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第15回 企業の未来像
予習・復習：これまでの授業内容の振り返り（90分）－ 371 －

【授業の進め方】
毎回の講義はPowerPointを使用しながら進行していく。DVD教材や新聞・雑誌記事を利用して具体的な事実に基づきながら理解を深めていく。授業の最後にリアクションペーパーを提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①企業論（第3版） ②三戸浩・池内秀巳・勝部伸夫 ③有斐閣

⑤2,000円＋税【参考図書】
授業内で随時指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 40%
特記事項
毎授業ごとに実施されるリアクションペーパーの提出を受講態度に含めて評価する。
レポート・課題は教科書より課題を設定する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していることで定期試験の受験が可となる。
【履修上の心得】
遅刻・私語厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、会計学を学んでいく際の土台となるような基礎的な講義内容（入門レベルの内容）となっている。

－ 372 －

A20004

科

目

名

企業論

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本講義の目的は，企業の性格と機能，そして「それらがどのように変化してきたのか」を理解することによって，現代企業が抱える課題について検討することにある。
現代の企業観は，大規模化によってもたらされた，企業の質的変化，企業の性格の変容に起因する。本講義では，前半に，企業観の変化とその理由・背景について，経営学の観点から焦点をあてる。そして後半では，取引コスト理論，
ケイパビリティ論といった，組織の経済学の研究成果から，企業を取り巻くビジネス環境の動向について学習する。
「企業はいかに事業領域を決定するか（すべきか）」といった企業境界の問題に関しても，企業を分析する上で重要なアプローチとして扱う。
【到達目標】
・企業の基本的性格・役割，古典的な企業観と現代の企業観，そしてその変化とその理由について説明できる。
・現代企業の抱える問題を説明できる。そしてそれらの問題に対し，自らその解決方法を考え出せるようになる。
【授業計画】
第１回 現代企業をみる視点（復習10分 予習20分：大企業について調べる）
第２回 大企業としての企業（復習10分 予習20分）
第３回 バーリの大企業論①（復習10分 予習20分：経営者支配について調べる）
第４回 バーリの大企業論②（復習10分 予習20分：バーリについて調べる）
第５回 バーリの大企業論③（復習10分 予習20分：経営者支配について調べる）
第６回 ドラッカーの大企業論①（復習10分 予習20分：ドラッカーについて調べる）
第７回 ドラッカーの大企業論②（復習10分 予習20分：市場について調べる）
第８回 チャンドラーの大企業論（復習10分 予習20分：組織について調べる）
第９回 ネットワーク外部性（復習30分：規模の経済、範囲の経済について調べる）
第10回 企業境界（復習10分 予習20分：垂直統合、アウトソーシングについて調べる）
第11回 取引コスト論①（復習30分 企業境界について調べる）
第12回 取引コスト論②（復習30分：取引コスト論について調べる）
第13回 ホールドアップ（復習30分：ホールドアップについて調べる）
第14回 ケイパビリティ論（復習30分：ケイパビリティについて調べる）
第15回 企業境界とケイパビリティ論（復習60分：これまでの授業内容について復習）【授業の進め方】
講義形式の授業である。授業内に複数回，課題を行い，理解度を確認しながら進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない【参考図書】『企業論』三戸浩／勝部伸夫／池内秀己著，有斐閣，2006年『ケイパビリティの組織論・戦略論』渡部直樹著，中央経済社，2010年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項「レポート・課題」は，複数回実施する，授業内の課題に対する評価である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
複数回実施する，授業内課題を評価の対象とするため，単位取得のためには，毎回，授業に出席し，授業内容を理解することが求められる。理由のある欠席は必ず申し出ること。
【履修上の心得】
本講義は前の授業内容の理解を前提とすることが多いために，履修者は授業前に前回の講義内容を復習しておくことが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学のより専門的な内容の学習が目的であるため，経営学の単位を取得した上で履修することが望ましい。

－ 373 －

A20901

科目

名

公益事業論Ⅰ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
企業経営は、通常、自由な競争の下に展開されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービスは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。
本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
【到達目標】
私企業と公企業・公益事業の違いを確認し、公的規制で代表的な料金規制と参入退出規制の内容を把握する。また、料金規制の理論として、総括原価主義や限界費用主義について、実際の企業事例にもとづき理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅰの位置づけ、成績評価の方法
第２回 公企業・公益事業の概念（その１）
第３回 公企業・公益事業の概念（その２）
第４回 公企業・公益事業の概念（その３）
第５回 公企業・公益事業トピックス①（電力小売自由化）
第６回 公的規制の概要（その１）
第７回 公的規制の概要（その２）
第８回 公企業・公益事業トピックス②
第９回 公企業・公益事業の料金制度（その１）
第10回 公企業・公益事業の料金制度（その２）
第11回 公企業・公益事業の料金制度（その３）
第12回 公企業・公益事業の料金制度（その４）第13回 公企業・公益事業の料金制度（その５）第14回 公企業・公益事業の料金制度（その６）
第15回 公企業・公益事業トピックス③
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワーポイント（パソコン）やDVDビデオを用いた講義も予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験については、毎回の講義内容を確認するものであり、講義の終わりの時間帯を使用して随時（7～8回程度）実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。
【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、経済原論
関連科目；公益事業論Ⅱ、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公企業、公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。
－ 374 －

A21001

科目

名

公益事業論Ⅱ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きをグローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぼす影響について、価格変化のみならず、
サービス多様化や組織改革などの幅広い側面から評価、確認する。
【到達目標】
欧米、日本の規制緩和や民営化の経緯、現状を把握する。また、公企業・公益事業経営の具体例として、郵便、航空、
電気通信、水道、バス、鉄道、電気などの事業の歴史、会社形態の変遷、料金規制、特徴などを理解する。さらに、電気事業については、停電や地球温暖化などの幅広い影響まで解釈できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅱの位置づけ、成績評価の方法
第２回 規制緩和と民営化（その１）
第３回 規制緩和と民営化（その２）
第４回 規制緩和と民営化（その３）
第５回 規制緩和と民営化（その４）
第６回 事例研究（その１ 郵便事業）
第７回 事例研究（その２ 航空事業）
第８回 事例研究（その３ 電気通信事業）
第９回 事例研究（その４ 水道事業）
第10回 事例研究（その５ バス事業）
第11回 事例研究（その６ 鉄道事業）
第12回 中間試験
第13回 事例研究（その７ 電気事業）、最終レポート課題発表
第14回 公企業・公益事業トピックス①（電力の安定供給）
第15回 公企業・公益事業トピックス②、最終レポート課題提出締め切り
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。主にパワーポイント（パソコン）を用いて講義を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験は中間試験と豆テスト形式にて行う。中間試験は評価比率40％で7月の講義中の時間帯に行う。
豆テストは毎回の講義内容を確認するものであり、評価比率20％で講義の終わりの時間帯を使用して随時（4～5回程度）実施する。
レポート・課題については、7月上旬にその内容を提示し、7月の最終講義を提出期限として実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。
【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、公益事業論Ⅰ、経済原論－ 375 －

関連科目；経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。

－ 376 －

A21601

科

目

名

交通論

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
私たちの日常生活はもちろん、今日の様々な経済・社会活動は円滑な移動の上に成りたっている。現代社会では衣食住に加えて「交通」が不可欠であるにもかかわらず、その実際は普段見過ごされがちであるように思われてならない。
それゆえ、交通部門が抱える様々な問題や影響を把握し、その姿をただしく理解することは極めて重要であろう。本講義では、社会と交通の関わりを踏まえて、交通の意味考える。
【到達目標】
交通を通して、経済や社会の基本的なしくみが分かるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・交通と社会の関わり合いについて
第２回 交通とは何か(1)
第３回 交通とは何か(2)
第４回 交通・交通機関の種類(1)
第５回 交通・交通機関の種類(2)
第６回 交通の機能(1)
第７回 交通の機能(2)
第８回 交通の特性(1)
第９回 交通の特性(2)第10回 交通システムと交通市場(1)
第11回 交通システムと交通市場(2)
第12回 交通とマクロ経済(1)
第13回 交通とマクロ経済(2)
第14回 交通企業・交通産業(1)
第15回 交通企業・交通産業(2)
第16回 交通企業の経営形態と公共事業(1)
第17回 交通企業の経営形態と公共事業(2)
第18回 交通近代化の歴史(1)
第19回 交通近代化の歴史(2)
第20回 交通技術の将来展望(1)
第21回 交通技術の将来展望(2)
第22回 交通政策－歴史的変遷(1)
第23回 交通政策－歴史的変遷(2)
第24回 交通政策－都市と交通(1)
第25回 交通政策－都市と交通(2)第26回 交通政策－現代の課題(1)
第27回 交通政策－現代の課題(2)
第28回 交通と学問(1)
第29回 交通と学問(2)
第30回 まとめ【授業の進め方】
各回とも、配布資料の内容を受講者各人が確認した後、それを解説していく形で進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①交通経済ハンドブック ②日本交通学会編 ③白桃書房 ④2011/10/15⑤3300

プリント資料を配付する。
【参考図書】
講義中適宜指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%－ 377 －

受講態度 0%⑥978-4-561-76192-C3065

【履修上の心得】
いわゆる「役に立つ」講義内容ではないことをあらかじめ理解されたい。
【科目のレベル、前提科目など】
経済学 経済地理学
ミクロ経済学を理解していることが望ましい（必要な知識･考え方は逐次解説する）。

－ 378 －

A24101

科

目

名

企業ネットワーク論

教

員

名

仁平

晶文

【授業の内容】
企業を取り巻く環境変化は激しさを増しつつある。その環境変化に企業が単独で対応することは極めて困難な状況となってきている。そこで必要とされるのが、企業間の連携であり，企業間のネットワークである。
本科目では、M&Aや戦略的提携、アウトソーシングといった代表的な企業間関係のマネジメントに関する考察を中心としながら、近年注目を集めている企業間ネットワークの新しい考え方や、イノベーションと深く関係する企業間関係の問題、企業と大学やNPOなどとの連携に代表されるクロスセクター・コラボレーションの問題などについても取り上げていく。
【到達目標】
企業間関係が形成される理由、企業間関係の形態、企業間関係のマネジメントについて理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 企業間関係と企業ネットワーク
予習：身近なコラボ事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第２回 企業間関係論の基本視点
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第３回 資源依存パースペクティブ
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第４回 取引コストパースペクティブ
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第５回 学習パースペクティブ
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第６回 企業間関係のマネジメント
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第７回 戦略的提携のマネジメント（1）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第８回 戦略的提携のマネジメント（2）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第９回 アウトソーシングのマネジメント（1）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第10回 アウトソーシングのマネジメント（2）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第11回 M&Aのマネジメント（1）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第12回 M&Aのマネジメント（2）
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第13回 企業間関係と経営戦略
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第14回 オープンイノベーション
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
第15回 製品アーキテクチャ
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）－ 379 －

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

サプライチェーン・マネジメント
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
フランチャイズ・システム
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
デファクト・スタンダード
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
ユーザー・イノベーション
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
異業種コラボレーション
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
企業間ネットワークの新しい展開
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
グループ経営
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
中小企業ネットワーク
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
クロスセクター・コラボレーション
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
ソーシャルネットワーク
予習：直近1週間の提携・M&A事例を1つﾋﾟｯｸｱｯﾌﾟ（45分）
復習：授業で取り上げたｷｰﾜｰﾄﾞ・まとめ問題の復習（45分）
事例研究：トヨタ紡織とANAによる共同開発
予習：事例に関する情報収集（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
事例研究：トヨタ生産システム
予習：事例に関する情報収集（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
事例研究：ファミリーマートとユニーの経営統合
予習：事例に関する情報収集（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
事例研究：モスバーガーにみるフランチャイズ・システム
予習：事例に関する情報収集（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
企業間関係・企業ネットワークの未来像
予習・復習：これまでの授業内容の振り返り（90分）

講義の進行状況によって順序が入れ替わる場合もある。
【授業の進め方】
毎回の講義はPowerPointを使用しながら進行していく。DVD教材や新聞・雑誌記事を利用して具体的な事実に基づきながら理解を深めていく。授業の最後にリアクションペーパーを提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に使用しない。
【参考図書】
授業内で随時指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 40%
特記事項
毎授業ごとに実施されるリアクションペーパーの提出を受講態度に含めて評価する。

－ 380 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していることで定期試験の受験が可となる。
【履修上の心得】
遅刻・私語厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、経営組織論、経営戦略論といった経営学の主要科目と密接に関連している応用的な科目であるため、2年生以上の履修を推奨する。

－ 381 －

A30101

科

目

名

経営管理論

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】
経営管理の“理論”を中心にした授業です。企業や他の組織体（例：自治体・クラブ・家庭）への経営管理論の適用可能性を考えながら、その理論の特徴、普遍性、および問題点を指摘していきます。
【到達目標】
１．企業・組織体を多面的にとらえる“経営管理の理論の必要性”を知ること
２．管理問題に直面した時に役立つ“柔軟な思考能力の素地”を養成すること【授業計画】
第１回 《経営管理の関連概念》①管理の基本事項＜復習30分>
第２回 ②管理階層＜復習30分>
第３回 ③管理職能＜復習30分>第４回 《管理階層「ロワーからトップへの視点」：『科学的管理』》①クラシックな理論が顧みられる理由＜復習30分>
第５回 ②時代背景＜復習30分>
第６回 ③労働力の集約的利用＜復習30分>
第７回 ④能率増進運動＜復習30分>
第８回 ⑤科学的管理の父＜復習30分>
第９回 ⑥動作研究・時間研究＜復習30分>
第10回 ⑦課業管理＜復習30分>
第11回 ⑧テイラー・システム＜復習30分>
第12回 ⑨科学的管理の普及＜復習30分>第13回 《管理階層「トップからロワーへの視点」：『管理の一般理論』》①代表的な管理職能論者＜復習30分>
第14回 ②ファヨールの名声＜復習30分>
第15回 ③経営管理研究者としての面＜復習30分>
第16回 ④管理職能論＜復習30分>
第17回 ⑤管理原則論＜復習30分>
第18回 ⑥管理方法論＜復習30分>
第19回 《リーダーの役割「組織内人間行動の理解」：『人間関係論』》①産業合理化運動＜復習30分>
第20回 ②諸実験＜復習30分>
第21回 ③インフォーマル組織＜復習30分>
第22回 ④人間関係論＜復習30分>－ 382 －

第23回 《経営管理者の役割「行動科学的な理解」：『バーナードの組織管理論』》①協働体系と組織＜復習30分>
第24回 ②個人人格と組織人格＜復習30分>
第25回 ③組織の基本要素と管理職能＜復習30分>
第26回 《欲求理論》①マズローの欲求階層説＜復習30分>
第27回 ②ハーツバーグのモチベーション＆衛生理論＜復習30分>
第28回 《サイモンの意思決定理論の概要》＜復習30分>第29回 《状況リーダーシップ論》＜復習30分>
第30回 まとめ：経営管理論の基盤を振り返ってみる。
＜復習30分>【教科書（必ず購入すべきもの）】
適時、指示します。
【参考図書】
適時、指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項「定期試験」は持ち込み不可で実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は成績評価の対象にはなりません。
白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守します。
【履修上の心得】
理論を扱う際に、具体例をあげながら授業を進めていきます。そのために、授業そのものは理解しやすいと思います。
しかし、「その時理解できた」と思って授業の復習を怠ってしまうと、「次の授業が全く理解できない」ということになります。なぜなら、この授業は“理論が中心”になって、しかも次から次へと“連続して進んでいく”からです。つまり、「前の授業がわからないと次の授業もわからない」ということになります。「難しくてわからない」と言う受講生の大半は、復習をしていないことに大きな原因があるわけです。少なくとも復習を心がけた受講生が、“理論の重厚さ”を知り、そして試験での高い成績評価を得ることになります。
【科目のレベル、前提科目など】「経営学」が履修済みであることが望ましい。
【備考】◎授業は「理論」を中心にした科目であることを念頭に置いてください。従って、抽象的な難しさを伴っているので、それを覚悟の上で履修することが望まれます。

－ 383 －

A30102

科

目

名

経営管理論

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
企業が内外の環境に対して有効に機能するためには経営管理が必要であり、経営管理の職能を専門に担当する経営者の役割が、その企業組織の継続的な成長・発展に大きな影響を及ぼすことになる。今後、企業組織の規模がますます大規模化するにつれて、経営管理も高度化・複雑化するため、経営者の機能を理解することが必要であると考えられる。
そこで、本講義では、経営管理に関する理論的な側面や日本企業や諸外国企業の企業経営の現状についての具体的な事例を中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討・考察することにより、経営学および経営管理論に関する知
識と概念について学んでいく。
【到達目標】
企業の管理階層、経営者や管理者の職能と役割、企業の社会的責任、組織におけるリーダーシップの意義、企業理念
やビジョンの役割などの理解力を向上する。
【授業計画】
第１回 経営管理論の講義の概要（ガイダンス）
第２回 経営管理の意義および対象
第３回 企業の管理階層、トップ、ミドル、およびロワーの各階層①
第４回 企業の管理階層、トップ、ミドル、およびロワーの各階層②
第５回 トップ・マネジメントの職能と役割①
第６回 トップ・マネジメントの職能と役割②
第７回 トップ・マネジメントの職能と役割③
第８回 トップ・マネジメントの職能と役割④
第９回 ミドル・マネジメントの職能と役割①
第10回 ミドル・マネジメントの職能と役割②
第11回 ミドル・マネジメントの職能と役割③
第12回 ミドル・マネジメントの職能と役割④
第13回 企業（トップ・マネジメント）の社会的責任①
第14回 企業（トップ・マネジメント）の社会的責任②
第15回 企業（トップ・マネジメント）の社会的責任③
第16回 企業（トップ・マネジメント）の社会的責任④
第17回 組織におけるリーダーシップの意義①
第18回 組織におけるリーダーシップの意義②
第19回 リーダーシップ研究の系譜①
第20回 リーダーシップ研究の系譜②
第21回 リーダーシップ研究の系譜③
第22回 リーダーシップ研究の系譜④
第23回 リーダーシップ研究の系譜⑤
第24回 リーダーシップ研究の系譜⑥
第25回 リーダーの役割と行動①
第26回 リーダーの役割と行動②
第27回 リーダーの役割と行動③
第28回 現代の経営管理の課題①
第29回 現代の経営管理の課題②
第30回 総括
毎回の講義終了後には、講義内容について30分程度で復習することが望ましい。
【授業の進め方】
本講義は、上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。本講義では、多面的側面
から企業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営学、経営戦略論、労務管理論、経営組
織論、企業論など）をすでに履修していたり、今年度同時に履修していると理解しやすいと思われる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進めるため、教科書は特に指定しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項－ 384 －

受講態度 0%・その他、授業中の課題、授業への姿勢、出席点を加点する。なお、成績評価の対象は、講義回数の２／３以上出席した学生とする。
【履修上の心得】
・受講者は毎回必ず出席すること。なお、講義回数の２／３以上出席しない受講者は成績評価の対象にはならない。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。遅刻・途中退室は欠席扱いとする。
・レポート課題を提出しない受講者は成績評価の対象にはならない。
・受講者は、企業社会をめぐるさまざまな問題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
・経営学関連の専門科目はほとんど関連する。
・経営管理論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。
・２年次に履修することが望ましい。
【備考】
・講義内容および評価方法の詳細については、第１回の講義時に説明するので必ず出席すること。

－ 385 －

A31003科目

名マーケティングⅠ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
市場環境が刻々と変化するなかにあって、企業が競争優位を維持し、持続的に利益を確保していくためには、顧客のニーズを探り、それを満たすように行動すること、すなわちマーケティング活動に取り組むことが欠かせなくなっている。
本講義では、マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解しながら、社会に出てから顧客や組織に接する局面で有効な考え方や形式を身につけることを目的とする。
そのためにも、マーケティング戦略を策定・遂行するうえでのさまざまなツールとその問題点を明らかにしながら、具体的な企業や産業のケーススタディを提示し、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること。
第２回 マーケティングの役割とは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第３回 マーケティングマネジメントの基本枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第４回 マーケティングミックスとその基本プロセス
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第５回 製品・サービスとは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第６回 製品・サービスの開発プロセスとアソートメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第７回 価格の役割と需要の価格弾力性
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第８回 戦略的な価格デザインとその事例
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第９回 流通チャネルの機能とその類型
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第10回 流通チャネルの有効性とその活用
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第11回 プロモーション戦略の選択－メッセージの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第12回 プロモーション戦略の選択－メディアの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第13回 組織をデザインするための要件
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第14回 「マーケティング戦略会議」４Pデザインの実践
予習：具体的なマーケティング戦略について議論するので、最近のトレンドに関する新聞・雑誌を意識的に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第15回 総括－ 386 －

予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと。
テキストに沿って上記の論点を扱う。なお、授業の進捗状況と受講生の理解度を考慮し、計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。14回目の「マーケティング戦略会議」では全員でアイディアを出しながら一つの戦略を導くような体験型授業を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯・スマートフォンなどの利用を発見した場合、没収する。
【科目のレベル、前提科目など】
マーケティング論についての入門科目。すべての学年・学部から受講可能。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－ 387 －

A31103科目

名マーケティングⅡ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
マーケティング戦略を策定する際には、アプローチする市場について事前に分析することが欠かせない。また、産業の
ライフサイクルを概観したうえで、事業の統合範囲を適切に選択することや、ブランド力などの資源を市場においていかに構築するかということを企業は常に問われている。
本講義では、こうしたマーケティング上の課題、すなわち消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての理解を深めることを目的とする。具体的な企業や産業のケーススタディを豊富に提示しながら、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての知見を深め、受講者各自がマーケティング上の手法を用いて市場を理解・分析できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること。
第２回 消費者行動の理解 －「販売コンセプト」と「マーケティングコンセプト」
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第３回 消費者行動の理解 －購買意思決定の分析－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第４回 市場細分化マーケティング －企業の対応策と市場細分化の軸－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第５回 市場細分化マーケティング －市場細分化戦略のポイント－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第６回 競争の場の枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第７回 産業の収益性と競争構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第８回 戦略グループと移動障壁
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第９回 取引関係の構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第10回 「統合」と「取引」取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第11回 取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第12回 産業のライフサイクルその１ ディファクトスタンダードと産業の離陸
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第13回 産業のライフサイクルその２ 産業の成長、成熟、衰退
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第14回 ブランドのマネジメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること。
第15回 総括
予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること。
－ 388 －

復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること。
テキストに沿って、上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯・スマートフォンなどの利用を発見した場合、没収する。
【科目のレベル、前提科目など】
履修年次は問わないが、「マーケティングⅠ」を履修していることが望ましい。
「マーケティングⅠ」で学んだ基礎理論をベースに、市場の実態やマーケティング論の最新動向についてより深く理解することを狙う。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－ 389 －

A32601

科

目

名

人材マネジメント論Ⅰ

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
人材マネジメントは人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの組織のしくみや経営環境によって大きく変わる。
そこで、本講義では、組織のしくみや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて人材マネジメントの在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまなしくみのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。
【到達目標】
まず、現行の労働市場環境を労働者側そして経営者側と、両方の立場から正しく理解し、リーダーとフォロワーの間のメカニズム、ヒトの働き方などについて真剣に議論しあい、理解できることを授業の到達目標とし、ナビゲートしていきたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 組織とはバーナードの組織の定義を中心に各自復習する（30分）
第３回 組織と個人との関係
個人の働く動機と組織の目標との関係、それぞれの本質などを中心に各自復習する（50分）
第４回 組織と個人のマネジメント
組織の7Ｓ、組織と個人のマネジメントの対象を中心に各自復習する（30分）
第５回 組織における有効性と能率
有効性と効率性（能率）の具体的事例などを調べる（50分）
ニッチとはなにかを有効性の概念を用いて定義づけてみる（30分）
第６回 組織均衡論の考え方
バーナードが提唱し、サイモンが受け継がれた組織均衡論を、組織の誘因と貢献など各自復習する（40分）
第７回 人材マネジメントとはヒトをどのように動かすべきかなど本質を各自考えてみる（20分）
第８回 経営戦略と人材マネジメント戦略
ＣＨＯはどういう存在なのかを含め、その果たすべき役割と育成方法について調べる（30分）
第９回 VOICEモデルとはなにか
バリュー・アプローチ、オポチュニティー・アプローチ、イノベーション・アプローチ、
コミュニケーション・アプローチ、エンパワーメント・アプローチのシナジについて考えてみる（30分）
第10回 イノベーション・アプローチとその事例
特にイベント開催など具体的事例を調べる（40分）
第11回 リーダーシップ理論とその研究は、どのように発展してきたのか？①
リーダーに共通する特性、リーダーシップの本質を中心に各自復習する（30分）
第12回 リーダーシップ理論とその研究は、どのように発展してきたのか？②
リーダーシップと関連する組織行動を各自復習する（30分）
第13回 レベル5のリーダーシップ
2001年に出版されたジムコリンズ著『Good to Great(ビジョナリーカンパニー2)』を読んでレポート作成する（3週間）
第14回 フォロワーシップ
フォロワーシップとリーダーシップとの関係について各自復習する（20分）
第15回 総括
これまでの授業内容について復習（1日120分で2週間）
企業の人材マネジメントが企業全般のマネジメントにおいて果たす役割を説明する。それから、人材マネジメント論
に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、人材マネジメントとくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、リーダーとフォロワーとの関係、人材マネジメントの在り方などを、多角的に解説する。
上記の授業計画は授業の進み具合によって、修正ないし変更することもあるので、注意してほしい。
【授業の進め方】
本講義では、人材マネジメント論をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったと
き、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくうえでも役に立てるよう努めたい。
－ 390 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】『人的資源管理の理論と実際 改訂版』
山下洋史 東京経済情報出版『モチベーション企業の研究－「働く野性」を引き出す組織デザイン』
野村総合研究所 東洋経済新報社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、定期試験、授業への積極的参加度（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびグループ・ディスカッションとし、総合的に判断する。
評価方法の比率は、定期試験70％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびグルー
プ・ディスカッション10％とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講生は各自自分の発言能力を高められるように努めてほしい。
積極的に発言しないと減点につながることもあるので、注意してほしい。
【履修上の心得】
受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ
ことを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、経営管理総論、経営組織論などで、履修推奨年次は2年生以上である。
【備考】
授業内容は就活に役立てるものが多々あると思うので、積極的に受講してほしい。

－ 391 －

A32701

科

目

名

人材マネジメント論Ⅱ

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
人材マネジメントは、個人と組織が現行レベルのパフォーマンスを上回ることに貢献できたとき、その価値ならびに重要性が増してくる。コンピテンシーの方法は測定可能、開発可能な人間の特性に焦点を当て、卓越したパフォーマン
スと、個人と組織の満足を予測する。コンピテンシーはすべての人事的機能とサービス（選抜、業績評価、キャリアプ
ラン、後継者育成プラン、開発訓練、報酬）に共通する言語と方法を提供している。
そこで、本講義では、コンピテンシーの考え方と方法を中心に、問題解決とファシリテーションのスキル、さらに、
最近多くの企業で、人材の採用や人材育成などの判断材料として導入しているＥＱ、ファシリテーションなども取り上げながら、人材マネジメントの在り方がどのように変わっていくのかというテーマを、さまざまなスキルの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。
【到達目標】
まず、現行の労働市場環境を労働者側そして経営者側と、両方の立場から正しく理解し、ヒトの働き方など、人材マ
ネジメントの在り方について真剣に議論しあい、理解できることを授業の到達目標とし、ナビゲートしていきたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 組織における人間観
伝統的組織論、人間関係論、近代組織論について各自復習する（50分）
第３回 モチベーション理論①
マグレガーのＸ理論、Ｙ理論を中心に各自復習する（30分）
第４回 モチベーション理論②
ハーズバーグの動機づけ、衛生理論を中心に各自復習する（30分）
第５回 人材育成の現状と課題
なぜ、人材育成がうまくいかないのか？、ヒトが育つ職場などに考えてみる（30分）
第６回 人材の評価と処遇
人事評価と人事考課の違いを中心に各自復習する（30分）
第７回 人材の配置と異動
人事異動と配置転換、その違いなどについて各自復習する（30分）
第８回 コンピテンシーの考え方など
コンピテンシーモデルが重視される理由と成功の条件について考えてみる（30分）
第９回 問題解決とファシリテーションのスキル
ファシリテーションの4つのポイントを中心に各自復習する（30分）
第10回 チームコーチングとはどのように集団の知恵と力を引き出すのかについて各自復習する（30分）
第11回 ＥＱとは無料サイトにアクセスして、ＥＱテストを実際受けてみる（30分）
第12回 ＥＱ理論とは～感情能力の4つのブランチ～
ダニエル・ゴールマンのミックス・モデルについて各自復習する（30分）
第13回 ＥＱの必要性と実現可能性についてグループ・ディスカッション①
グループ・ディスカッションでの論点を整理してみる（30分）
第14回 ＥＱの必要性と実現可能性についてグループ・ディスカッション②
グループ・ディスカッションでの論点を整理してみる（30分）
第15回 総括
これまでの授業内容について復習（120分）
本講義では、コンピテンシーの考え方と方法を中心に、問題解決とファシリテーションのスキル、さらに、最近多くの企業で、人材の採用や人材育成などの判断材料として導入しているＥＱ、ファシリテーションなども取り上げながら、人材マネジメントの在り方がどのように変わっていくのかというテーマを、さまざまなスキルの検証を通して、多角的に解説する。
上記の授業計画は授業の進み具合によって、修正ないし変更することもあるので、注意してほしい。
【授業の進め方】
本講義では、人材マネジメント論をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったと
き、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくうえでも役に立てるよう努めたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
－ 392 －

プリントを配布する。
【参考図書】『人的資源管理の理論と実際 改訂版』
山下洋史 東京経済情報出版『コンピテンシー・マネジメントの展開』
ライルM.スペンサー、シグネM.スペンサー、梅津祐良、成田攻、横山哲夫（訳） 生産性出版
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、定期試験、授業への積極的参加度（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびグループ・ディスカッションとし、総合的に判断する。
評価方法の比率は、定期試験70％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびグルー
プ・ディスカッション10％とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講生は各自自分の発言能力を高められるように努めてほしい。
積極的に発言しないと減点につながることもあるので、注意してほしい。
【履修上の心得】
受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ
ことを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、経営管理総論、経営組織論などで、履修推奨年次は2年生以上である。
【備考】
授業内容は就活に役立てるものが多々あると思うので、積極的に受講してほしい。

－ 393 －

A34701

科

目

名

財務管理論

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊初回の授業時に、この科目独自の「授業登録」をし、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急、研究室にきてください。
（１）企業の資本の調達ならびに運用に関する意思決定上の課題（２）企業評価に関わる諸問題を考察する。
＊企業における資本流動の基本的仕組みを理解すること＊企業評価の原理を理解することがこの授業の到達基本目標である。
【到達目標】（1）企業における資本調達と運用に関しての意思決定モデルの基本が理解できるようになること（2）意思決定モデルを用いての（コンピュータ活用）具体的意思決定ができるようになること（3）設備投資の重要性が理解できるようになること（4）在庫投資の必要性が理解できるようになること【授業計画】
第１回 ガイダンス、授業の準備、授業のねらいの説明
授業登録 メール送信上の注意＊時間内にこの科目独自の授業登録を各自で行います。
＊この回は特に予習・復習は必要ありませんが、「メール送信上の注意」に関して、その手順をノートにまとめてください。
第２回 メールの設定、ネットワーク、ネットワークドライブの活用
予習・復習：20分 ＊「メール送信上の注意」を確認して授業に臨んでください。
第３回 フォルダの作成、データファイルの構築
予習・復習：20分 ＊「メールの設定」「ネットワークドライブ活用」を確認して授業に臨んでください。
第４回 データファイルの読み込みと表示、追加構築その1
予習・復習：30分 ＊「DF構築」を確認して授業に臨んでください。
第５回 データファイルの読み込みと表示、追加構築その2
予習・復習：30分 ＊「DFへのアクセス」を確認して授業に臨んでください。
第６回 プロジェクトの評価、回収期間法の考え方と処理
予習・復習：30分 ＊「DFにアクセスし、加工する「手順」を確認して授業に臨んでください。
第７回 回収期間法での処理その2
予習・復習：30分 ＊「回収期間法」の考え方を確認して授業に臨んでください。
第８回 回収期間法の問題点と現在価値の重要性
予習・復習：40分 ＊「回収期間法」を用いてのプロジェクト評価手順を確認して授業に臨んでください。
第９回 純現在価値法の考え方
予習・復習：40分 ＊「回収期間法」の問題点（その発生要因も含めて）を確認して授業に臨んでください。
第10回 純現在価値法による評価その1
予習・復習：30分 ＊「回収期間法」⇒「純現在価値法」の流れに関して「PV：現在価値」を中心にその理由を明確にして、授業に臨んでください。
第11回 純現在価値法による評価その2
予習・復習：40分 ＊「純現在価値法」の手順に従ってプロジェクトの評価（先ずは数値例）が具体的にできるようにしてください。
第12回 内部利益率法の考え方
予習・復習：40分 ＊「純現在価値法」の特徴を良く確認して、「内部利益率」の考え方との共通点と相違点が把握できる準備をして授業に臨んでください。
第13回 内部利益率法による評価その1
予習・復習：40分 ＊「内部利益率」法では、あくまでも「近似値」を求めることになる理由を考えて、授業に臨んでください。
第14回 内部利益率法による評価その2
予習・復習：40分 ＊「内部利益率法」の手順に従ってプロジェクトの評価（先ずは数値例）
が具体的にできるようにしてください。
第15回 ニュートン法の考え方
予習・復習：40分 ＊近似値を少しでも効率的に求める方法について、各自調べて授業に臨んでください。
第16回 内部利益率法へのニュートン法の適用－ 394 －

第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

予習・復習：40分 ＊ニュートン法の内部利益率法への適用方法について確認してください。
ニュートン法の効果の測定
予習・復習：40分 ＊何回かシュミレーションを行い、ニュートン法の威力を実感してください。
資本コストが意味するもの
予習・復習：30分 ＊「資本コスト」とは何か？各自で調べて授業に臨んでください。
資本コストを中心として、純現在価値法と内部利益率法との比較
予習・復習：40分 ＊両評価方法における資本コストの位置づけの共通点、相違点に関してまとめてください。
まとめ1（プロジェクト評価についてのまとめ）
予習・復習：50分 ＊これまでに、学んだ3つの評価方法の考え方ならびに近似値を効率的に求める方法についてまとめてください。
在庫の必要性と在庫関連費用について
予習・復習：30分 ＊企業経営において、何故？在庫が必要となるのかを調べて授業に臨んでください。
在庫関連費用についての関連性分析（散布図）
予習・復習：30分 ＊「２つの在庫関連費用」が何故？相反する動きをするのか？
その理由をまとめてください。
最適発注量（EOQ）の決定方法
予習・復習：30分 ＊「最適とは」？どの様な状態なのか各自調べて授業に臨んでください。
需要データファイルの構築
予習・復習：40分 ＊EOQ公式の展開について確認しておいてください。
また、第3回目で学んだ内容を確認して授業に臨んでください。
定量発注法の考え方
予習・復習：30分 定量発注法の考え方をまとめてください。
定量発注法による意思決定
予習・復習：40分 ＊数値例でのシュミレーションも含めて、この発注法での意思決定結果を確認してください。
定期発注法の考え方と意思決定
予習・復習：30分 ＊定期発注法の考え方を確認して授業に臨んでください。
40分 ＊定期発注法での意思決定結果の「よみかた」について確認してください。
損益分岐点分析と営業レバレッジ
予習・復習：30分 ＊財務レバレッジに関して各自で調べて授業に臨んでください。
まとめ2（在庫管理についてのまとめ）
予習・復習：50分 ＊在庫関連費用、最適在庫量の決定、発注法に関して確認して授業に臨んでください。
まとめ3（財務意思決定についての総まとめ）
予習・復習：50分＊プロジェクトの評価方法＊在庫関連費用、最適在庫量の決定、発注法＊財務レバレッジに関して確認して授業に臨んでください。

（1）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（2）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（3）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。
【授業の進め方】
セメスター制（週２回授業・半期完結）で授業を行う。
財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。
そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書に関しては、後に指示する。
【参考図書】
参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢とその成果（時間内レポート）を第一に重要視する。
－ 395 －

上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
会計的分析を中心とするのではなく、資本市場の機能からアプローチをする財務管理であることに注意してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
この科目は、2年次以降から履修することが望ましい。
関連科目：企業の資本の調達と運用意思決定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
特に関連が深い科目として、経営数学、統計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
コンピュータの活用も積極的に取り入れるので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、２年次以降に履修することを原則とする。
企業行動における“血液の流れ”を理解する科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う－ 396 －

A40801

科

目

名WEBﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞⅠ/プログラミング言語Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本講義では、現在使用されているコンピュータの動作原理やハードの制約から生じている諸問題を意識しつつ、プロ
グラミング言語Cの入門的学習を行います。そのため、コンピュータ内での数値や文字の表現にも言及し、手続き型プ
ログラミング言語の特徴の理解を目標とします。表層的な技術革新の進行速度に比べ、根本的な原理はほとんど変化しません。一つの分野に関する深い理解はその関連分野への応用を可能とし、変化に対応する柔軟な思考力を形成すると期待されます。プログラムの文法を学ぶだけに留まらない講義にしたいと考えています。本科目に続くWEBプログラ
ミングⅡと合わせて、WEBプログラミングを学習します。能動的な取り組み（アクティブ・ラーニング）ができるよ
うに演習（体験的学習）時間は十分確保するようにしています。また、プログラムの作成は問題解決学習の一つで、その間の周囲の学生との話し合いはグループ・ディスカッションです。
【到達目標】(1) コンピュータ内でのデータ（数字・文字・記号）の表現法がわかる。
(2) C言語の枠組み・基本文法がわかる。
(3) 順次構造、選択構造、反復構造がわかる。
(4) 基本的なアルゴリズムをプログラムで実現できる。
(5) モジュール化の効用がわかる。
(6) call by value（値呼出し）とcall by reference（参照呼出し）がわかる。
(7) recursive call（再帰呼出し）がわかり、プログラムが書ける。
【授業計画】
第１回 講義のガイダンス、WebClassの活用法と簡単なプログラミング
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認課題に解答する（30分）。
ただし、両教材ともWebClassで配布する（以下同様）。
第２回 コンピュータ内部の数値表現1（正の整数）と簡単なプログラム
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第３回 プログラミング言語の基礎知識とコンピュータ内部の数値表現2（負の整数）（コンパイルと実行）
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第４回 C言語の処理手順（コンパイルと実行）とプログラムの処理構造と四則演算
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第５回 コンピュータ内部の数値表現3（浮動小数点数）、プログラムの処理構造と繰り返し（while文）
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第６回 コンピュータ内部の数値表現4（浮動小数点数）、データの型と演算ルール、浮動小数点数に関する繰り返し（while文）
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第７回 繰り返し構造（for文）と記号定数
予習：WebClasssで配布されたプリントを読み、提出用の課題を行う（15分）。
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
第８回 while文とfor文の演習
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第９回 コンピュータ内部の文字の表現とファイルのコピー
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第10回 ファイルの行数、文字数のカウント
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第11回 オートマトンの定義と演習
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第12回 オートマトンを用いた単語のカウント
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
－ 397 －

予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第13回 配列を用いた文字別の個数のカウント
復習：授業内容の復習（ノート作り）と宿題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第14回 関数1 (call by value, call by reference)、最終レポートの提示
復習：授業内容の復習（ノート作り）と最終レポートの課題を行う（30分）。
予習：次回講義内容を確認し、予習確認問題に解答する（30分）。
第15回 関数2（recursivel call）とまとめ、最終レポートの提出
復習：全講義内容のまとめを行う（60分）。
【授業の進め方】
次の手順で講義を進めます。
(1) 前回の講義内容の復習・宿題の解答と説明(2) 毎回の講義で加わる新たな内容の説明(3) 説明を理解するための例題の提示(4) 例題に関係する演習問題の提示と説明(5) 演習問題のプログラムの作成(6) 各回の内容に関する宿題の配布【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教材は毎回WebClassで配布します。
・教科書がどうしても必要な場合は、参考図書の2番目の訳本を書店にて購入してください。
【参考図書】
・"The C Programming Language", Second Edition, Brian W. Kernighan and Dennis M. Ritchie, Prentice Hall, Inc., 1988
・「プログラミング言語C 第2版 ANSI規格準拠」、B.W.カーニハン、D.M.リッチー著、石田晴久訳、共立出版、1989
・「明解C言語入門」、柴田望洋著、ソフトバンク、2004【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ程度の基本的知識および操作技術が必要です。
(2) 欠席しないようにしましょう。欠席した場合は、WebClassの教材で欠席した授業の内容を把握しておきましょう。
(3) 予習・復習・宿題提出は忘れないようにしましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨学年：2年次、3年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ。
関連科目：数学、WEBプログラミングⅡ、プログラミング言語論など。特に、WEBプログラミングⅡは、Javaの学習を行いますので、連続した受講を奨めます。
・経営情報科学Ⅰ・Ⅱに続く内容です。
・コンピュータを理解するために役立つ内容です。
・経営情報科学などの基礎科目の受講後に選択してください。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・Ⅰ-2
3・4年次：経営分析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1・Ⅱ-2－ 398 －

A40901

科

目

名WEBﾌﾟﾛｸﾞﾗﾐﾝｸﾞⅡ/プログラミング言語Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本講義は、WEBプログラミングⅠで学習した手続き型言語であるC言語と比較しながら、ネットワークやマルチメ
ディアに対応したオブジェクト指向のプログラミング言語Javaの学習を進めます。コンピュータの動作原理やハード
ウェアの制約などの細かな内容はWEBプログラミングⅠで学習しますので、本講義には含まれていません。アプレッ
トやGUIを用いたプログラミングは親しみ易さを感じることでしょう。様々な能動的な演習（アクティブ・ラーニン
グ、体験的学習）を通じてJavaの特徴に気づきながら（発見的学習）、WEBプログラムを作成します（問題解決学習）。
【到達目標】(1) 手続き型言語とオブジェクト指向言語との違いを理解できる。
(2) ソースプログラムと中間コードの違いと必要性を理解できる。
(3) クラスの作成法を理解でき、簡単なプログラムが作成できる。
(4) メソッドのオーバーロード、インヘリタンス、オーバーライドを理解でき、プログラムが書ける。
(5) アップレットプログラムの作成と実行法を理解でき、基本的なプログラムが書ける。
(6) GUIを用いたプログラムの基本が理解でき、プログラムがかける。
【授業計画】
第１回 Javaの特徴の紹介、ソースプログラムと中間コード、コンパイルと実行
復習：授業内容（教科書第1章）のまとめ（ノート作り）。（20分）
予習：次回授業（教科書第2章）を読み、予習確認問題（WebClassで配布、以下同様）を解く。（30分）
第２回 変数とキーボードからのデータ入力と演習
復習：授業内容（教科書、第2章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第3章3-1節）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第３回 選択構造（if文）と演習
復習：授業内容（教科書、第3章3-1節）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第3章3-2、3-3節）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第４回 選択構造（switch文）の演習
復習：授業内容（教科書、第3章3-2、3-3節）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第4章4-1節～4-3節）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第５回 繰り返し構造（while文、for文）と演習
復習：授業内容（教科書、第4章4-1節～4-3節）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第4章4-4節～4-6節）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第６回 多重ループと演習
復習：授業内容（教科書、第4章4-4節～4-6節）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第5章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第７回 基本型と演算
復習：授業内容（教科書、第5章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第6章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第８回 配列と配列を用いたプログラミング
復習：授業内容（教科書、第6章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第7章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第９回 メソッドと多重定義、プログラミング演習
復習：授業内容（教科書、第7章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第8章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第10回 クラス、自動クラス、プログラミング演習
復習：授業内容（教科書、第8章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第9章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第11回 日付クラス、クラス型フィールド
復習：授業内容（教科書、第9章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第10章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第12回 クラス変数とクラスメソッド
復習：授業内容（教科書335～361ページ）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書363～385ページ）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第13回 パッケージとインポート
復習：授業内容（教科書、第11章）のまとめ（ノート作り）。（30分）
予習：次回授業（教科書、第12章）を読み、予習確認問題を解く。（30分）
第14回 クラスの継承とオーバーライド、レポート課題の提示
復習：授業内容（教科書、第12章）のまとめ（ノート作り）。（30分）－ 399 －

予習：配布レポートの作成。（30分）
第15回 アプレット、イベントの処理、まとめ、レポートの提出【授業の進め方】
次の手順で講義を進めます。
(1) 予習確認問題の解答(2) 予習内容の確認と補足説明(3) 演習課題の提示(4) 演習問題のプログラミングと出力の提出(5) 特別な宿題がある場合は宿題の配布と説明【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新・明解Java入門 ②柴田望洋 ③SB Creative ④2016年6月29日⑤2700⑥978-4-7973-8760-5

・教科書は各自で購入してください。
・予習確認問題は毎回WebClassで配布します。
【参考図書】
・「Javaチュートリアル 第4版」ピアソン・エデュケーション、2007
・「Javaによる図形処理入門」山本芳人著、工学図書株式会社、1998
・「Java入門」、河西朝雄著、技術評論社、1998
・「Javaによるはじめてのアルゴリズム入門」、河西朝雄著、技術評論社、2001
・「やさしいJava」第4版、高橋麻奈著、ソフトバンク クリエイティブ株式会社、2009
・「やさしいJava 活用編」第3版、高橋麻奈著、ソフトバンク クリエイティブ株式会社、2009【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、およびWEBプログラミングⅠ等の基本的知識および操作技術が必要です。
(2) 欠席しないようにしましょう。欠席した場合は、WebClassの教材で授業の内容を把握しておきましょう。
(3) 予習・復習・出題提出を忘れないようにしましょう。特に予習確認問題は宿題です。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：2年次、3年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ
関連科目：数学、統計調査法Ⅰ・Ⅱ、その他情報関係の科目は全て関連科目です。
特に、経営分析法Ⅰ・Ⅱの内容は本科目の応用も含みます。
・WEBプログラミングⅠに続く内容をもちます。
・情報発信のための基礎的知識として学習したい内容です。
・経営情報科学Ⅰ・Ⅱなどの基礎科目の受講後に選択することが望ましい科目です。
【備考】
・舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。受講順序の参考にしてください。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1・Ⅰ-2－ 400 －

A41001

科

目

名プログラミング言語論

教

員

名

山崎

浩一

【授業の内容】
プログラミングの際に必要となる基礎的な知識を習得することを目的とする。
C言語やJava等などの特定のプログラミング言語の文法の習得は目的としない。
今後新しく登場したプログラミング言語でも対応出来き得る本質的(普遍的)な知識の習得を目的とする。
願わくば本講義で得た本質的な知識を、実際の具体的なプログラミング言語に応用できるようになれば幸いである。
本講義ではそこまでは目的としないが、その準備として位置づけられる知識の習得を目的とする。
【到達目標】
実際の具体的なプログラミング言語を学ぶために必要となる知識の習得。
【授業計画】
第１回 ００１～００６：コンピュータの構成について(CPU, メモリ, アドレス, レジスタ)（復習20分）
第２回 ００７～０１１：コンピュータの構成について(RAM・ROM, バス, 入出力, ビット)（復習20分）
第３回 ０１２～０１８：コンピュータの内部表現(２進数, ８進数, １６進数)（復習20分）
第４回 ０１９～０２４：コンピュータの内部表現(バイト, ２の補数表現, コード)（復習20分）
第５回 ０２５～０２７：コンピュータの内部表現(文字コード, 文字列)（復習20分）
第６回 ０２８～０３６：ビットデータの操作(論理演算)（復習20分）
第７回 ０３７～０４４：ビットデータの操作(シフト演算)（復習20分）
第８回 ０４５～０４８：I/O制御(周辺装置との入出力)（復習20分）
第９回 ０４９～０５２：I/O制御(割込み処理)（復習20分）
第10回 ０５３～０５５：プログラムが動く仕組み(ＰＣ、クロック、レジスタ)（復習20分）
第11回 ０５６～０５９：プログラムが動く仕組み(ＦＲ、比較演算、ロード・ストア)（復習20分）
第12回 ０６０～０６３：プログラムが動く仕組み(即値、レジスタ間接、オフセット付き、PC相対、条件分岐)（復習20分）
第13回 1回から12回までの復習（復習20分）
第14回 ０６４～０６７：プログラムが動く仕組み(条件分岐)（復習20分）
第15回 ０６８～０７０：プログラムが動く仕組み(サブルーチン)（復習20分）
講義で習った用語などをインターネットを通して調べ直す復習を20分程度行う。調べて新たな疑問が生じた場合は次回の講義で質問をする。
【授業の進め方】
C言語やJava等などのプログラミング言語に共通する本質的(結果基礎的)な事柄について講義する。
そのためC言語やJava等の具体的なプログラミング言語を用いずに講義を進める。
プログラミング未経験者でも理解できるように、講義ではなるべく日常生活にたとえた話で説明し、プログラミングに関する知識がない受講者でも理解できるような講義を心がける(知識を必要としない分、考える力が必要となる)。
基本的に座学だが、毎回授業の最後に授業内小試験を行い、理解の度合いを確認する。
講義の最後に行う授業内小試験のポイントを、講義中に説明する。
その説明をきちんと聴いて理解できていれば、授業内小試験で点数が取れるようになっている。
この説明で、もし分からない点があれば、授業中に質問し、分からない点をクリアにすることが重要となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
電子書籍での購入が可能であれば、以下の参考図書の購入を薦める。
【参考図書】
書名 ：「プログラミング」のキホン (イチバンやさしい理工系)
ISBN ：4797366516
著者名：杉浦 賢
出版社：ソフトバンククリエイティブ
電子書籍として購入可能【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
毎回の授業内小試験の合計点での評価を基本とするが、状況によってはレポート課題も追加出題する。
－ 401 －

その場合は、追加出題したレポートも加味し評価する。
評価は毎回の授業内小試験の合計値(およびレポートを追加出題した場合、そのレポートの採点結果も加味した上)で判定する。
授業内小試験で6割以上出来ていないと原則不可となる。
授業内小試験 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が全体の2/3以上でなければならないが、単に出席しているだけでは単位取得はできない。
原則として、出席は評価を受けるための必要条件。
授業内小試験で6割以上出来ていないと(たとえ15回出席していても)原則不可となる。
【履修上の心得】
授業中分からないことを質問することが大事。

－ 402 －

A41101

科

目

名アルゴリズム論Ⅰ

教

員

名

山崎

浩一

【授業の内容】
より高度なアルゴリズムを学ぶために必要となる基礎的な事柄について学び、基本的知識の習得およびそれらが活用できるまでを目的とする。
【到達目標】
より高度なアルゴリズムを学ぶために必要となる基本的知識の習得。
【授業計画】
第１回 アルゴリズムとは（復習20分）
第２回 変数について（復習20分）
第３回 配列について（復習20分）
第４回 データ構造：スタック, キュー（復習20分）
第５回 データ構造：リスト, 2分木（復習20分）
第６回 データ構造：ハッシュ, グラフ（復習20分）
第７回 基本的なアルゴリズム：合計や平均を求める（復習20分）
第８回 基本的なアルゴリズム：最大・最小値を求める, 最大公約数を求める（復習20分）
第９回 第1回から8回までの復習（復習20分）
第10回 ソートアルゴリズム：ソートアルゴリズムとは, バケツ法, 単純選択法（復習20分）
第11回 ソートアルゴリズム：バブルソート, 単純挿入法, シェルソート（復習20分）
第12回 ソートアルゴリズム：マージソート, クイックソート, ヒープソート（復習20分）
第13回 2分探索法（復習20分）
第14回 文字列検索：KMP法, BM法（復習20分）
第15回 グラフアルゴリズム：ダイキストラ法（復習20分）
インターネットを通して、講義で習ったアルゴリズムを調べ直す復習を20分程度行う。例えばネット上では、様々なアルゴリズムが様々なプログラミング表現で書かれている。それらを見比べるなどするとより理解が深まる。
【授業の進め方】
知識と考え方の両方を必要とするため、受講生の理解の度合いを確かめながら進めることを心がける。
21世紀を生き抜くために必要とされる計算論的思考(Computational Thinking)を鍛える講義である。
基本的に座学だが、毎回授業の最後に授業内小試験を行い、理解の度合いを確認する。
講義の最後に行う授業内小試験のポイントを、講義中に説明する。
その説明をきちんと聴いて理解できていれば、授業内小試験で点数が取れるようになっている。
この説明で、もし分からない点があれば、授業中に質問し、分からない点をクリアにすることが重要となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「アルゴリズム」のキホン (イチバンやさしい理工系シリーズ)
4797360690②杉浦 賢③ソフトバンククリエイティブ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
毎回の授業内小試験の合計点での評価を基本とするが、状況によってはレポート課題も追加出題する。
その場合は、追加出題したレポートも加味し評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が全体の2/3以上でなければならないが、単に出席しているだけでは単位取得はできない。
原則として、出席は評価を受けるための必要条件。
授業内小試験で6割以上出来ていないと(たとえ15回出席していても)原則不可となる。
【履修上の心得】
授業中分からない点を質問することが大事です。

－ 403 －⑥

A41201

科

目

名アルゴリズム論Ⅱ

教

員

名

山崎

浩一

【授業の内容】
アルゴリズムIで習った事柄をベースにし、より高度なアルゴリズムについて学ぶ。
知識の習得はもとより習得した知識が実際に応用できるようになるまでを目的とする。
【到達目標】
知識の習得はもとより習得した知識が実際に応用できるレベル。
【授業計画】
第１回 １章：アルゴリズムとは（予習30分）
第２回 ２章：プログラムの正当性（予習30分）
第３回 ３章：探索木（予習30分）
第４回 ４章：最小全域木（予習30分）
第５回 第1回から4回までの復習（予習30分）
第６回 ５章：高速演算(カラツバ・オフマン)（予習30分）
第７回 ５章：高速演算(シュトラッセン)（予習30分）
第８回 ６章：分割問題（予習30分）
第９回 ７章：逐次ソート(決定木)（予習30分）
第10回 第6回から9回までの復習（予習30分）
第11回 ８章：ヒープと併合(ヒープ)（予習30分）
第12回 ８章：ヒープと併合(併合)（予習30分）
第13回 ９章：ハッシュ（予習30分）
第14回 10章：素数(確率的アルゴリズム)（予習30分）
第15回 11章：文字列探索（予習30分）
最低1回は事前に習う章を読んでおく(30分程度)。読んでみて不明な箇所にマークなどつける。マークの付いた不明な箇所を講義中に質問する。
【授業の進め方】
知識と考え方の両方を必要とするため、受講生の理解の度合いを確かめながら進めることを心がける。
基本的に座学だが、毎回授業の最後に授業内小試験を行い、理解の度合いを確認する。
講義の最後に行う授業内小試験のポイントを、講義中に説明する。
その説明をきちんと聴いて理解できていれば、授業内小試験で点数が取れるようになっている。
この説明で、もし分からない点があれば、授業中に質問し、分からない点をクリアにすることが重要となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アルゴリズムとデータ構造(チューリングオムニバス : コンピュータサイエンスへの旅:第1巻)
著 足立暁生訳 ③東京電機大学出版局 ⑥ISBN-10: 4501519509②A.K.デュードニー

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
毎回の授業内小試験の合計点での評価を基本とするが、状況によってはレポート課題も追加出題する。
その場合は、追加出題したレポートも加味し評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が全体の2/3以上でなければならないが、単に出席しているだけでは単位取得はできない。
原則として、出席は評価を受けるための必要条件。
授業内小試験で6割以上出来ていないと(たとえ15回出席していても)原則不可となる。
【履修上の心得】
授業中に分からない点を質問することが大事【科目のレベル、前提科目など】
アルゴリズム論I, プログラミング言語論－ 404 －

A41301

科

目

名

情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ
情報社会とデータベース

教

員

名

井田

憲一

【授業の内容】
現代のような情報社会における経営へのコンピュータ活用で最も重要なことは、どのような問題に対して、どのようにセキュリティを確保しつつどのような形で活用すれば良いかということである。そのためには、情報倫理やセキュリ
ティに関する知識とともにデータベースや情報ネットワーク化の基本的な知識と技術を習得する必要がある。
本授業では、コンピュータとインターネットの基本的な仕組み、および情報倫理やセキュリティについて取り上げるとともに、経営における情報化の進展について、特にデータベースの基礎的な知識と理解を深める。
【到達目標】
１．コンピュータやインターネットの基本的な仕組みが説明でき、現代のような情報社会において倫理的な行動がとれるようになる。
２．コンピュータや各種ソフトウェアの基本的操作ができるようになる。
３．パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の基本を身につけることができるようになる。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンスとAccessの基本操作。
Accessの基本操作について予習・復習する（60分）。
第２回 Access入門／データベースとテーブルの作成(1) 解説。
上記内容についてテキストを予習・復習する（60分）。
第３回 Access入門／データベースとテーブルの作成(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第４回 Access入門／クエリの作成(1) 解説
上記内容についてテキストを予習・復習する（60分）。
第５回 Access入門／クエリの作成(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第６回 Access入門／フォームの作成と編集(1) 解説。
上記内容についてテキストの予習・復習する（60分）。
第７回 Access入門／フォームの作成と編集(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第８回 Access入門／レポートの作成と編集。
上記内容について課題を完成する（60分）。
第９回 情報社会の発展と現状。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第10回 コンピュータの基本的仕組み。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第11回 周辺装置とデータ表現。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第12回 インターネットの基本的仕組み。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第13回 インターネットの活用。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第14回 情報倫理とコンピュータ・セキュリティ。
上記内容について予習・復習する（60分）。
第15回 総合演習。
上記内容について予習・復習する（60分）。
毎回課される課題演習を通じて、受講者自らの問題発見・解決能力及びプレゼンテーション能力の基礎的養成を目指す。
【授業の進め方】
授業の前半は、指定の教科書を使って基礎的な講義ならびに課題提示、パソコンによるその課題演習を繰り返し行
う。ソフトはAccess2010を使用する。後半では、情報リテラシーに関するプリントを使って講義中心に適宜演習を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Microsoft Access2010 基礎セミナーテキスト ③日経BP社④2010－ 405 －

⑤1,700円+税⑥978-4-8222-9305-5

他に，プリントを配布【参考図書】
１．師啓二・樋口和彦・舩田眞里子・黒澤和人著：現代の情報科学，学文社，2010，
ISBN978-4-7620-2258-6，2,900円+税
２．元木洋子著：ひと目でわかるAccess2010，日経BP社，2010，ISBN978-4-8222-9412-0 1,580円+税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．授業の性格上、授業への出席と課題の取り組み姿勢を重視する。毎回の出席は不可欠な要件である。
２．授業内小試験については、授業の前半終了時に１回行う予定である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率2/3以上で、授業内小試験、レポート・課題と授業態度の成績を合わせた総合評価（100点満点）が60点以上を合格とする。
【履修上の心得】
できれば「情報処理演習Ⅱ/情報処理Ⅱ」を続けて履修することが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】「経営情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目の一つである。
【備
考】
特になし。

－ 406 －

A41401

科

目

名

情報処理演習Ⅱ/情報処理Ⅱ
データベースの基礎から実用へ

教

員

名

井田

憲一

【授業の内容】
現代のような情報社会における経営へのコンピュータ活用で最も重要なことは、どのような問題に対して、どのようにセキュリティを確保しつつどのような形で活用すれば良いかということである。そのためには、前期科目「情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ」で取り上げた情報倫理やセキュリティに関する知識とともに、ネットワーク社会のもつ危険性を十分考慮したデータベースの構築や情報ネットワーク化を行う必要がある。
本授業では、「情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ」受講者程度の知識・技術を習得していることを前提に、実用に即したデータベース開発が可能となるような応用知識・技術の獲得を目指す。ただし，「情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ」未受講の学生にも十分理解が可能なよう配慮し、データベースの基礎的な知識から実用へと演習・課題によってステップアッ
プできるようにしている。
【到達目標】
１．Accessの操作を通してパソコンを活用した実用に供し得る情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力を身につけることができるようになる。
２．
効率的なデータ分析や実用的なデータベースアプリケーションの作成など、データベースを活用できるようになる。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンスとAccessの基本操作。
上記内容について基本操作を予習・復習する（60分）。
第２回 Access基礎／Accessの基本操作とデータベースの設計。
上記内容について予習・復習する（90分）。
第３回 Access応用／リレーションシップの作成(1) 解説。
上記内容についてテキストの予習・復習する（60分）。
第４回 Access応用／リレーションシップの作成(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第５回 Access応用／クエリの作成(1) 解説。
上記内容についてテキストの予習・復習する（60分）。
第６回 Access応用／クエリの作成(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第７回 Access応用／フォームの作成と編集(1) 解説。
上記内容についてテキストの予習・復習する（60分）。
第８回 Access応用／フォームの作成と編集(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第９回 Access応用／レポートの作成と編集(1) 解説。
上記内容についてテキストの予習・復習する（60分）。
第10回 Access応用／レポートの作成と編集(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第11回 Access応用／マクロの作成と利用。
上記内容について課題を完成する（60分）。
第12回 Access応用／ピボットテーブルの活用。
上記内容について課題を完成する（60分）。
第13回 Access応用／Accessの便利な活用法。
上記内容について課題を完成する（60分）。
第14回 Access応用／総合演習(1) 解説と演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
第15回 Access応用／総合演習(2) 演習。
上記内容について課題を完成する（120分）。
毎回課される課題演習を通じて、受講者自らの問題発見・解決能力及びプレゼンテーション能力の実践的養成を目指す。授業の最後に、具体的な応用課題で問題発見・解決能力及びプレゼンテーション能力の確認を行う。
【授業の進め方】
指定の教科書と使って項目ごとに基本的な解説ならびに課題提示と、パソコンによるその課題演習という形を繰り返して行う。ソフトはAccess2010を使用する。担当教員は、演習の導入を行うとともに、演習の各過程に対し助言・指導を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN－ 407 －

①Microsoft Access2010 応用セミナーテキスト③日経BP社④2010⑤1,900+税⑥978-4-8222-9309-3【参考図書】
１．師啓二・樋口和彦・舩田眞里子・黒澤和人著：現代の情報科学，学文社，2010，
ISBN978-4-7620-2258-6，2,900円+税
２．Microsoft Access2010 基礎セミナーテキスト，日経BP社，2010，ISBN978-4-8222-9305-5，1,700円+税
３．元木洋子著：ひと目でわかるAccess2010，日経BP社，2010，ISBN978-4-8222-9412-0 1,580円+税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．授業の性格上、授業への出席と課題の取り組み姿勢を重視する。毎回の出席は不可欠な要件である。
２．授業内小試験については、各項目終了時に毎回行う予定である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率2/3以上で、授業内小試験、レポート・課題と授業態度の成績を合わせた総合評価（100点満点）が60点以上を合格とする。
【履修上の心得】
できれば、「情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ」と「経営情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】「情報処理演習Ⅰ/情報処理Ⅰ」と「経営情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目の一つである。
【備
考】
特になし。

－ 408 －

A41501

科

目

名

情報セキュリティ

教

員

名

山崎

浩一

【授業の内容】
情報セキュリティの、特に暗号やプロトコルに関する基本的な考え方の習得を目的とする。
考え方の習得なので、知識の習得を目的とする講義とは異なる。
インターネットが安心して利用できる仕組みを、楽しく分かりやすく説明する。
【到達目標】
暗号やプロトコルに関する原理や基本となる考え方の習得。
【授業計画】
第１回 統計情報（復習20分）
第２回 合同演算（逆元）（復習20分）
第３回 合同演算（計算法）（復習20分）
第４回 暗号の基礎となる数学（復習20分）
第５回 公開鍵暗号（割算）（復習20分）
第６回 公開鍵暗号（離散対数）（復習20分）
第７回 プロトコル（SnailPoker）（復習20分）
第８回 プロトコル（ParcelPoker）（復習20分）
第９回 プロトコル（EmailPoker）（復習20分）
第10回 プロトコルで使われる基本的な方法（復習20分）
第11回 零知識証明（HamiltonCycle）（復習20分）
第12回 フィンガープリント（復習20分）
第13回 電子署名（復習20分）
第14回 PKIとSSL（復習20分）
第15回 疑似乱数生成（復習20分）
講義で習った用語をインターネットで調べ直す復習を20分程度行う。第2，3回では、事前に剰余演算(mod)とは何かを調べておく。第12，13，14回では、フィンガープリント、電子署名、PKI、SSLについてインターネット等で事前に調べておく。
【授業の進め方】
基本的に座学だが、毎回授業の最後に授業内小試験を行い、理解の度合いを確認する。
講義の最後に行う授業内小試験のポイントを、講義中に説明する。
その説明をきちんと聴いて理解できていれば、授業内小試験で点数が取れるようになっている。
この説明で、もし分からない点があれば、授業中に質問し、分からない点をクリアにすることが重要となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定するものはない。
【参考図書】
参考書：Algorithms Unplugged
出版社: Springer
ISBN-10:3642153275【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
毎回の授業内小試験の合計点での評価を基本とするが、状況によってはレポート課題も追加出題する。
その場合は、追加出題したレポートも加味し評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が全体の2/3以上でなければならないが、単に出席しているだけでは単位取得はできない。
原則として、出席は評価を受けるための必要条件。
授業内小試験で6割以上出来ていないと（たとえ15回出席していても）原則不可となる。
【履修上の心得】
考える力が必要な科目。ある数で割った余りを求めるなどの簡単な計算(剰余演算)を行う。

－ 409 －

A44501

科目

名

経営分析法Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本科目は3、4年生を対象とした比較的高度な内容を含む科目です。
本科目では、ビッグデータの解析なども視野に入れつつ「データに含まれる現象の特徴」「データが語る因果関係」
を数量的・客観的に知るための理論とその適用法や限界について学習します。同時に、理論の理解を深めるために、データを用いた演習を行います。さらにVBA（Visual Basic for Applications）を用いた解析プログラムを作成し、実際に使用されている統計解析ソフトの内容を学びます。
【到達目標】(1) 多変量解析法を理解するための基礎理論（行列の演算、関数の極限、微分・偏微分）が理解できる。
(2) 重回帰分析の考え方を理解できる。
(3) 重回帰分析の結果を適切に解釈できる。
(4) データの平均・標準偏差を求めるVBAのプロシージャが作成できる。
(5) 行列の積、逆行列を計算するVBAのプロシージャが作成できる。
(6) 重回帰分析プログラムがVBAを用いて作成できる。
(7) 経営分析法・ビッグデータ解析法としての多変量解析の位置付がわかる。
【授業計画】
第１回 経営分析法・ビッグデータ解析法としての多変量解析、多変量解析の分類と目的、ノートの作り方
復習：授業内容（教科書11～30ページの関連部分）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書32～37ページ）の確認と予習確認問題（WebClassで配布、以下同様）を解く（30分）。
第２回 多変量解析を理解するための基礎知識（1）（行列・ベクトルの演算と性質）
復習：授業内容（教科書32～37ページの関連部分）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書37～42ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第３回 多変量解析を理解するための基礎知識（2）（関数の極限、微分・偏微分）
復習：授業内容（教科書37～42ページの関連部分）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：現代の情報科学（経営情報科学の教科書229～235ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第４回 データの平均・標準偏差を求めるVBAのサブプロシージャの作成
復習：現代の情報科学（経営情報科学の教科書229～235ページ）のVBA文法のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：授業内容（教科書43～47ページの関連部分）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第５回 単回帰分析の考え方 (1)
復習：授業内容（教科書43～47ページの関連部分）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書48～55ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第６回 単回帰分析の考え方 (2)
復習：授業内容（教科書48～55ページの関連部分）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書43～55ページ）の見直しと予習確認問題を解く（30分）
第７回 単回帰分析の演習
復習：授業中演習のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：Gaussの消去法のアルゴリズムを確認する（30分）。
第８回 Gaussの消去法の確認と演習
復習：Gaussの消去法による逆行列の計算（30分）
予習：現代の情報科学（経営情報科学の教科書229～235ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第９回 Gaussの消去法による逆行列を求めるVBAのプロシージャの作成
復習：プログラム未完成の場合は完成させる（30分）。
予習：次回授業内容（教科書56～60ページ、83～85ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第10回 単回帰分析から重回帰分析への拡張
復習：授業内容のまとめ（教科書56～60ページ、83～85ページ）（30分）
予習：現代の情報科学（経営情報科学の教科書229～235ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第11回 重回帰分析プログラミング (1)
復習：データ入力、データ行列の作成（30分）。
予習：行列の積の定義の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第12回 重回帰分析プログラミング (2)と解析結果の解釈
復習：重回帰分析プログラムの完成（30分）。
予習：次回授業内容（教科書87～98ページ）の確認と予習確認問題を解く（30分）。
第13回 数量化Ⅰ類の考え方
復習：授業内容のまとめ（教科書87～98ページ）のまとめ（30分）。
予習：VBAの文法（経営情報科学の教科書229～235ページ）の確認（30分）。
第14回 数量化Ⅰ類のプログラムとデータ解析、レポート課題の提示－ 410 －

復習：プログラムの完成とデータ解析（30分）
予習：レポート課題の解答作りを行う（30分）。
第15回 数量化Ⅰ類の解析結果の解釈とまとめ、レポートの提出【授業の進め方】
多変量統計解析法を使いこなすには、各手法の合理性の根拠を理解することが重要です。そこで、次の順序で各解析法に関して学びます。
(1) 多変量解析の考え方を理解するための基礎理論の学習(2) 多変量解析の種類と解析の目的(3) 多変量解析の考え方(4) 式の変形と理論の確認(5) VBAを使用したプログラミング(6) 解析結果の評価と解釈【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①多変量解析入門 ②永田靖・棟近雅彦 ③サイエンス社 ④2003⑤2200⑥4-7819-0980-9

・教科書は書店にて各自購入してください。
【参考図書】
・「情報化時代の経営分析」奥野忠一・山田文道共著、東京大学出版会、1995.
・「《改訂版》多変量解析法」、奥野忠一、久米均、芳賀敏郎、吉澤正著、日科技連、1981
・「多変量解析入門 自由に使いこなすコツ」、大野高裕、同友館、1998
・「統計解析入門」、篠崎信雄著、サイエンス社、2009
・「多変量解析の実践 下」、菅 民郎著、現代数学社、1993.
・「現代の情報科学」、師啓二他著、学文社、2017．
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 前提科目終了後の受講が望ましい科目で、3年次以降の受講が適切です。
(2) レポートの提出を確実に行ってください。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：3年次、4年次。本科目は、ゼミナールを除くと、舩田担当科目中、最も難度の高い科目です。
前提科目：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱなどが前提科目です。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いを必要とする経営学・経済学関連の科目は全て関連科目です。
特に経営分析法Ⅱは本講義の続きに相当する科目です。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2－ 411 －

A44601

科目

名

経営分析法Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本講義は3、4年生を対象とした講義です。
本講義では、ビッグデータの解析なども視野に入れつつ収集したデータから目的とする「情報」をいかに抽出するかについて、多変量解析法の有効性と限界に関する講義を行います。同時にコンピュータを用いたプログラミングとデータ解析の演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。また、分析法のプログラミングは、手法に関する理解を深め、多変量解析の効果的な利用を可能にするものと考えています。
【到達目標】(1) 多変量解析とは何かを理解できる。
(2) 判別分析の目的、考え方を理解できる。
(3) 判別分析結果の判読法、評価法を理解できる。
(4) 主成分分析の目的、考え方を理解できる。
(5) 主成分分析の結果の判読方法、評価方法を理解できる。
(6) 判別分析・主成分分析プログラムをVBAで作成できる。
(7) 経営分析法・ビッグデータ解析法としての多変量解析の位置付がわかる。
【授業計画】
第１回 経営分析法・ビッグデータ解析法としての多変量解析、2次元正規分布のパラメタと形状
復習：授業内容（教科書22～23ページ）のまとめ（ノート作成）（20分）
予習：次回授業内容（教科書99～107）の確認、対数の定義と性質、偏微分の確認と予習確認問題（WebClassで配布、
以下同様）の解答つくり（40分）
第２回 線形判別分析の準備、目的と考え方(1)
復習：授業内容のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書107～116）の確認と予習確認問題（WebClassで配布、以下同様）の解答つくり（30分）
第３回 線形判別分析の考え方(2)
復習：授業内容（教科書107～116）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書116～117ページ）の確認、現代の情報科学（経営情報科学の教科書229～235ページ）のVBA文法（20分）と予習確認問題の解答つくり（30分）
第４回 線形判別分析のプログラミング(1)
復習：作成したプログラム部分の見直しと文法の確認（ノート作成）（30分）
予習：VBAの文法（経営情報科学の教科書229～235ページ、以下同様）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第５回 線形判別分析のプログラミング(2)
復習：完成したプログラムの見直しと文法の確認（ノート作成）（30分）
予習：VBA文法の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第６回 線形判別分析結果の判読と評価法
復習：教科書（107～117ページ）の見直し（30分）
予習：次回授業内容（37～38ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第７回 主成分分析の準備（行列の固有値と固有ベクトル）
復習：授業内容（教科書37～38ページ）のまとめ（ノートつくり）（30分）
予習：次回授業内容（132～136ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第８回 主成分分析の目的と考え方
復習：授業内容（教科書132～136ページ）のまとめ（ノートつくり）（30分）
予習：次回授業内容（137～140ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第９回 主成分の求め方(1)
復習：授業内容（教科書137～140ページ）のまとめ（ノートつくり）（30分）
予習：次回授業内容（140～142ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第10回 主成分の求め方(2)復習：授業内容（教科書140～142ページ）のまとめ（ノートつくり）（30分）
予習：次回授業内容（142～146ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第11回 主成分分析結果の評価法
復習：授業内容（教科書142～146ページ）のまとめ（ノートつくり）（30分）
予習：次回授業内容（146～149ページ）の確認、VBAの文法の見直しと予習確認問題の解答つくり（30分）
第12回 主成分分析プログラムの作成(1)
復習：作成したプログラム部分の見直しと文法の確認（ノート作成）（30分）
予習：VBAの文法の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第13回 主成分分析プログラムの作成(2)－ 412 －

復習：完成したプログラム部分の見直しと文法の確認（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（142～146ページ）の見直しと予習確認問題の解答つくり（30分）
第14回 主成分分析結果の判読と評価、最終レポートの提示
復習：主成分分析結果の見直し（30分）
予習：最終レポートの解答つくり（30分）
第15回 まとめとレポーの作成、提出【授業の進め方】
2次元の正規分布のパラメタと形状に関する演習でウォーミングアップしてから、各解析手法の講義と演習を始めます。順序は次のとおりです。
(1) 分析手法の目的、合理性の根拠と評価法(2) VBAを用いたプログラミング(3)プログラムを用いたデータ解析とその結果の判読と評価
学生参加型のディスカッション方式で授業を進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①多変量解析入門 ②永田靖・棟近雅彦 ③サイエンス社 ④2003⑤2200⑥4-7819-0980-9

・教科書は書店にて各自購入してください。ただし、科目「多変量分析法Ⅰ」の教科書と同じです。
【参考図書】
・「情報化時代の経営分析」奥野忠一・山田文道共著、東京大学出版会、1995.
・「《改訂版》多変量解析法」、奥野忠一、久米均、芳賀敏郎、吉澤正著、日科技連、1981.
・「多変量解析入門 自由に使いこなすコツ」、大野高裕、同友館、1998．
・「多変量解析の実践 下」、菅 民郎著、現代数学社、1993．
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 前提科目を終了した後の受講が望ましい科目で、3年次以降の受講が適切です。
(2) プログラミング言語がある程度理解可能となっていることが必要です。
(3) 予習・復習・レポートの提出を確実に行ってください。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：3年次、4年次。本科目は、ゼミナールを除くと、舩田担当科目中、最も難度の高い科目です。
前提科目：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、経営分析法Ⅰが本講義の前提科目です。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いを必要とする経営学・経済学関連の科目は全て関連科目です。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2－ 413 －

A46201

科

目

名

統計調査法Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本講義では、アンケート調査のデータやビジネスで使用される各種データの分析に使用される基本的な分析手法を学びます。さらに、Excelを使用してデータ分析を行い、学習した手法の有効性を確認します。
統計的に処理しなければならないデータを手にした時、「データが語る現象の把握」が適切に行えるようにデータ解析の取り掛かりの手法を学びましょう。
【到達目標】(1) 質的データ・量的データ、データの尺度がわかる。
(2) Excelを用いた単純集計ができる。
(3) データを適切に要約できる。
(4) Excelを用いたクロス集計・分析ができる。
(5) 回帰分析の考え方がわかる。
(6) 回帰分析の結果を適切に評価できる。
【授業計画】
第１回 授業の進め方、調査データとは、ソフトウェアの利用
復習：授業内容（教科書1～6ページ、20～26ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書7～16ページ）の確認と予習確認問題（WebClassで配布、以下同様）の解答つくり（30分）
第２回 記述統計と統計的推測
復習：授業内容（教科書7～16ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書16～20ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第３回 質的データと量的データ、Excelを用いた単純集計
復習：授業内容（教科書16～20ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書20～40ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第４回 数値の読み取り方の工夫
復習：授業内容（教科書20～40ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書40～49ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第５回 数値の変換
復習：授業内容（教科書40～49ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書49～58ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第６回 度数分布
復習：授業内容（教科書49～58ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書59～75ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第７回 ローレンツ曲線
復習：授業内容（教科書59～75ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書77～90ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第８回 調査データの要約
復習：授業内容（教科書77～90ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書91～105ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第９回 5数要約と箱ひげ図
復習：授業内容（教科書91～106ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書109～126ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第10回 クロス集計
復習：授業内容（教科書109～126ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書127～135ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第11回 二変数データの分析法
復習：授業内容（教科書127～135ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書136～151ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第12回 相関係数と演習
復習：授業内容（教科書136～151ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書151～173ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第13回 回帰分析と回帰直線の性質
復習：授業内容（教科書151～173ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：次回授業内容（教科書175～182ページ）の確認と予習確認問題の解答つくり（30分）
第14回 クロス集計の分析法、最終レポート課題の提示
復習：授業内容（教科書182～200ページ）のまとめ（ノート作成）（30分）
予習：最終レポート課題の解答つくり（30分）－ 414 －

第15回 復習とまとめ、最終レポートの提出
復習：善授業のまとめ【授業の進め方】
次の順序で講義を進めます。
(1) 前回の簡単な復習(2) 新しい用語の定義・解析手法の説明(3) Excel等を用いたデータ解析の演習(4) 演習結果は講義終了時に提出し、終了しない問題は宿題(5) 宿題の配布と説明【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Excelではじめる社会調査データ分析 ②松原望、松本渉 ③丸善出版

④2011

⑤2800

⑥978-4-621-08165-5

・教科書は各自書店にて準備すること。
【参考図書】
・「統計学入門（基礎統計学）」、東京大学教養学部統計学教室（編集）、東京大学出版会、1991.
・「教育・心理系研究のための データ分析入門」、平井明代、東京図、2012.
・「Excelでやさしく学ぶ統計解析（2013）」、石村貞夫、石村友二郎、劉晨、東京図書、2013．
・「文系でもわかる ビジネス統計入門」、内田学、兼子良久、斉藤嘉一、東洋経済新聞社、2010．
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱでの実習経験を前提とし、2年次以降の学生が対象です。
(2) 前提科目以外の予備知識は不要です。
(3) 講義中に提示した演習問題は、必ず解きましょう。
(4) 演習解答は必ず提出しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：2年次、3年次。
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ。
関連科目：統計調査法Ⅱはこの科目の続く経営分析法Ⅰ・Ⅱの準備科目です。
情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学などは関連科目です。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると理解し易いように構成しています。参考にしてください。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1・Ⅱ-2－ 415 －

A46301

科

目

名

統計調査法Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本講義は、多変量解析法を学習するための理論的基礎固めを意識して、線形代数の入門的部分を学習することを目的としています。多変量解析法は経営学、経済学、心理学などの専門科目で使用されているアンケート調査データの分析やビジネスで使用されているビッグデータの解析等に使用される一連の手法の総称です。
将来、分野で統計的に処理しなければならないデータを手にした時、コンピュータを道具として「データが語る事実」
を適切に把握できるようになるための礎を築きましょう。
【到達目標】(１) ベクトルの定義と基本性質が理解できる。
(２) 内積の定義と内積の性質が理解できる。
(３) ベクトルのノルムの定義と性質が理解できる。
(４) 行列の定義が理解できる。
(５) 行列のスカラー倍、加算、積の定義とその性質が理解できる。
(６) ガウスの消去法で連立方程式が解け、逆行列を求めることができる。
(７) データを行列を用いて表現できる。
(８) 行列式の定義を知り、行列式を求めることができる。
(９) 固有値、固有ベクトルの定義を知り、固有値、固有ベクトルを求めることができる。
(10) データ分析の基本を理解し、活用できる。
【授業計画】
第１回 Located Vectors
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
ただし、両教材はWebClassで配布（以下同様）
第２回 Scalar Product
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第３回 The Norm of a Vector
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第４回 Matrices
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第５回 Multiplication of Matrices
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第６回 Homogeneous Linear Equation and Elimination
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第７回 Row Operations and Gauss Elimination
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第８回 Row Operations and Elementary Matrices
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第９回 Determinant of Order 2, 3×3 and n×n Determinants
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第10回 The Rank of a Matrix and Subdeterminants
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第11回 Cramer's Rule
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第12回 Inverse of a Matrix
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）－ 416 －

第13回 Eigenvectors and Eigenvalues
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回授業内容の確認と予習確認問題の解答作り（30分）
第14回 Eigenvalues and Eigenvectors of Symmetric Matrices、最終レポートの配布
復習：配布プリントのまとめ（ノート作り）（30分）
予習：最終レポート問題の解答作り（30分）
第15回 Summary、最終レポートの提出
復習：授業全体のまとめ（60分）【授業の進め方】
次の順序で講義を進めます。
(１) 前回の簡単な復習(２) 新しい用語・演算の定義、演算の性質、定理や命題の証明(３) 講義内容に関する演習(４) 演習結果は講義終了時に提出し、終了しない問題は宿題(５) 宿題の配布と説明【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Introduction to Linear Algebra Second Edition ②Serge Lang
96205-0③Springer④1986

・上記の書籍は高価なので購入の必要はありませんが教科書として使用します。
・必要な授業内容、予習確認問題はプリント（WebClass）で配布します。
【参考図書】
・「線型代数入門」、松坂和夫、岩波書店、1980.
・「基礎 線形代数学 －教養課程24講義－」、小林 厳、宇内 泰編、朝倉書店、1987.
・「明解 線形代数」、木村達雄、竹内光弘、宮本雅彦、森田純著、日本評論社、2005．
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 2年次以降の学生が対象です。
(2) 前提科目以外の予備知識は不要です。
(3) 提示された演習問題は、必ず解きましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：2年次、3年次。
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、および統計調査法Ⅰ。
関連科目：経営分析法Ⅰ・Ⅱは本科目の後続科目です。
情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学などは関連科目です。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると理解し易いように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1・Ⅱ-2－ 417 －

⑤6000円 前 後⑥0-387-

A46701

科

目

名決定の科学Ⅰ

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急下記のアドレスにメールで連絡し、研究室にきてください。
意思決定、主として企業における意思決定問題を数量モデルを用いて分析・解決していくための理論ならびに技法（コンピュータの活用ならびにプログラムの開発を含む）に関して考察していく。
【到達目標】（1）意思決定のための数量モデルの基本構造の理解が理解できるようになること（2）そのモデルの活用（操作）の基本を理解することができるようになること【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、授業の進め方、単位の認定基準、準備、メール環境の設定
予習・復習：20分 ＊事前準備に関して確認しておいてください。
第２回 フォルダの作成、ネットワークドライブの活用、レポートの提出方法
予習・復習：30分 ＊ネットワークドライブを活用した、レポート提出手順を良く確認しておいてください。
第３回 EXCELの設定
予習・復習：30分 ＊EXCELの設定や基本操作に関して確認しておいてください。
第４回 データファイルの構築と読み込み
予習・復習：40分 ＊授業時での数値例とは別の数値例を用いて、DFの構築とアクセスが問題なく出来るか確認してください。
第５回 線形計画法の基本原理
予習・復習：30分 ＊LPとは何か？各自で調べて授業に臨んでください。
第６回 図解法の展開その1
予習・復習：30分 ＊LPの基本的考え方を確認して授業に臨んでください。
第７回 図解法の展開その2
予習・復習：40分 ＊図解法を通して、LPの考え方、原理を確認してください。
予習・復習：30分 ＊別の数値例を、図解法に当てはめて結果を求めてください。
第８回 代数法の展開その1
予習・復習：30分 ＊代数法について各自で調べて授業に臨んでください。
第９回 代数法の展開その2、「係数」の変化とその意味
予習・復習：40分 ＊展開の手順と各ステップでの「係数」の変化の意味を確認してください。
第10回 代数法の展開その3、「係数」の変化がもつ情報
予習・復習：30分 ＊代数法の展開手順を確認して授業に臨んでください。
予習・復習：40分 ＊「目的式、制約式の係数、定数」の変化の意味を確認してください。
第11回 代数法の展開その4、機会費用、スラック変数の役割、計算上の除外条件
予習・復習：30分 ＊特にスラック変数の役割を確認してください。
第12回 図解法と代数法の比較、Simplex法の基本原理
予習・復習：30分 ＊シンプレックスとは何か？各自で調べて授業に臨んでください。
第13回 Simplex法での展開その1
予習・復習：40分 ＊代数法での展開ステップとシンプレックス法での各ステップとを比較して考え方として「同様」の展開をしていることを確認してください。
第14回 まとめ1（線形計画法：図解法・代数法のまとめ）
予習・復習：50分 ＊このまとめでは、LPを基本的考え方を両解法から理解してください。
第15回 まとめ2（線形計画法：Simplex法の原理についてのまとめ）
予習・復習：50分 ＊このまとめでは、シンプレックス法のを基本的考え方を理解してください。
Linear Programming（LP.）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討するための理論（1）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（2）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（3）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。

－ 418 －

【授業の進め方】（１）線形計画法とは何か？
（２）どの様な意思決定に活用できるのか？
（３）図解法、代数法、シンプレックス法の理解と活用
これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。
またコンピュータを活用して、実証的考察もして行く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書については、後に指示する。
【参考図書】
参考図書については、後で指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢とその成果（時間内レポート）を第一に重要視する。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達すれば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
【決定の科学Ⅰ】【決定の科学Ⅱ】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修することも可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
この科目は、2年次以降から履修することが望ましい。また、「決定の科学Ⅱ」と合わせて履修することが望ましい。
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は”道具”として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う－ 419 －

A46801

科

目

名決定の科学Ⅱ

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
意思決定、主として企業における意思決定問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論ならびに技法（コンピュータの活用ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。
【到達目標】（1）意思決定のための数量モデルの基本構造の理解ができるようになること（2）そのモデルの活用（操作）の基本を理解することができるようになること【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、授業の進め方、単位の認定基準、準備、メール環境の設定フォルダの作成、ネットワークド
ライブの活用、レポートの提出方法、EXCELの設定
予習・復習：20分 ＊特にEXCELの設定とレポートの提出方法について確認してください。
第２回 Simplex法における「人為変数」の役割
予習・復習：50分 ＊シンプレックス法に関して、その基本的考え方を確認して授業に臨んでください。
第３回 双対問題の展開、原問題と双対問題との関連性、変換ルール
予習・復習：40分 ＊人為変数が何故必要となるケースがあるのかを確認して授業に臨んでください。
予習・復習：30分 ＊双対問題と何か？確認してください。
第４回 双対問題での展開の意義、データファイルの構築
予習・復習：40分 ＊原問題ではなく、双対問題を用いる意義を確認してください。
第５回 Simplex法での展開その1（ブロック1～4）
予習・復習：50分 ＊シンプレックス法に関して、その具体的展開を確認して授業に臨んでください。
第６回 Simplex法での展開その2（ブロック5～7）
予習・復習：40分 ＊ブロック1～4を良く確認して授業に臨んでください。
第７回 Simplex法での展開その3（ブロック8～9）
予習・復習：40分 ＊ブロック5～7を良く確認して授業に臨んでください。
第８回 Simplex法での展開その4（サブ・ルーティン）
予習・復習：40分 ＊ブロック1～9を良く確認して授業に臨んでください。
第９回 実際の企業のデータを使っての分析その1、データファイルの構築
予習・復習：40分 ＊サブルーティンも含めて全体を良く確認して授業に臨んでください。
予習・復習：30分 ＊DFの内容に間違いがないか確認してください。
第10回 実証分析、最適生産計画の立案
予習・復習：50分 ＊プロセス、結果を良く確認して、最適生産計画内容をもう一度吟味しなさい。
第11回 シャドープライスの意味と分析（感度分析）（EX01）
予習・復習：30分 ＊シャドープライスとは何か？各自調べて授業に臨んでください。
第12回 シャドープライスの意味と分析（感度分析）（EX02）
予習・復習：40分 ＊感度分析の内容とその意義を確認してください。
第13回 実データでの感度分析
予習・復習：50分 ＊実証分析結果（感度分析）をもう一度良く吟味しましょう。
第14回 まとめ1（Simplex法のまとめ）
予習・復習：50分 ＊別の企業データで実証分析してみましょう。
第15回 まとめ2（感度分析のまとめ）
予習・復習：50分 ＊別の企業データで実証分析（感度分析）してみましょう。
（1）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（2）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（3）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。
【授業の進め方】
先のテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。
－ 420 －

またコンピュータを活用して、実証的考察もして行く。
つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。
そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書に関しては、後に指示する。
【参考図書】
参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢とその成果（時間内レポート）を第一に重要視する。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
【決定の科学Ⅰ】【決定の科学Ⅱ】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修することも可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
この科目は、2年次以降から履修することが望ましい。また、「決定の科学Ⅰ」を先に履修し、「決定の科学Ⅰ」と合わせて履修することが望ましい。
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は“道具”として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う－ 421 －

A47601

科

目

名

情報通信システム論Ⅰ
情報通信システムの発展とメディア融合

教

員

名

菅谷

実

【授業の内容】
SNSに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワークを経由して提供される。近年我々の生活は情報通
信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワークは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信システムを情報通信技術、メディア融合、ネットワーク、プラットフォームというキーワードから明らかにする。
【到達目標】
・ 情報通信システムに関する基礎的用語と情報通信システム論の概要を理解する
・ 情報通信産業の構造とメディア融合現象を理解する【授業計画】
第１回 序論－本講義で取り扱う情報の定義と情報活動の基盤となるネットワーク
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第２回 情報通信基盤論
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第３回 ネットワークを流れる情報－アナログとデジタル、アトムとビット、2進数と10進数講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第４回 情報通信システム論の歴史－文明論的アプローチ、経済論的アプローチ、政策論的アプローチ
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第５回 情報通信システムと産業構造講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第６回 固定通信ネットワークと通信事業者
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第７回 地上波放送ネットワーク（公共放送と民間放送）
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第８回 ケーブルテレビ・ネットワーク（地域ネットワーク）
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第９回 衛星ネットワーク（BSとCS）
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第10回 移動通信ネットワークと携帯電話事業者
講義で取り上げたキーワードを各自復習（３０分）
第11回 インターネット・プロバイダー
課題資料を各自予習（３０分）
第12回 デジタル家電・デジタル端末
課題資料を各自予習（３０分）
第13回 プラットフォーム、コンテンツビジネス
課題資料を各自予習（３０分）
第14回 デジタルコンテンツ
課題資料を各自予習（３０分）
第15回 ビックデータが変える企業と社会課題資料を各自予習（３０分）
講義の前半は総論である。ここでは、情報概念、情報ネットワークの構造、情報ネットワーク論の系譜などをとりあげ、情報通信システムの基礎概念を説明する。講義の中盤は、ネットワーク・サービスを提供する多様な情報産業を５つに分類して、それぞれの特徴と現状を比較検討する。後半では、資料を用いながら情報通信システムに関する最近のトピックを取り上げる。
【授業の進め方】
・ 講義は原則、ＰＣのプレゼンテーション方式で進める。
・ 後半は指定された文献のテーマに沿って講義を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない【参考図書】
通信白書、情報メディア白書等の関連資料および関連サイト（講義中に提示する）－ 422 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
初回の講義には必ず出席すること

受講態度 20%【履修上の心得】
新しいメディアと情報通信技術に興味をもつ学生諸君は この講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学んで欲しい。情報通信技術に関する事前の予備知識の有無は問わない。
【科目のレベル、前提科目など】
メディア論、情報ネットワーク論と同時または、両科目を履修前に履修することが望ましい。
受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

－ 423 －

A47701

科

目

名

情報通信システム論Ⅱ
情報通信システムとグローバル化

教

員

名

菅谷

実

【授業の内容】
本講義では、情報通信システムの発展を情報通信技術、グローバル化、経営戦略、企業間関係というキーワードから明らかにする。具体的には情報通信システムのなかでもグローバルな経済活動にはなくてはならないセキュアなネット
ワーク・サービスを提供する日本と欧米の主要通信事業者の事例研究を通して、多様なシステム・サービスの発展過程を明らかにする。
【到達目標】・ グローバルな視点から情報通信システムを理解する。
・ コンピュータと通信の融合プロセスについて理解する。
・ 企業間関係論という視点から情報通信企業の戦略を理解する。
【授業計画】
第１回 情報通信とグローバル化講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第２回 情報通信産業の進化
講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第３回 情報通信システムのグローバル化講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第４回 企業間関係の視座（１）
講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第５回 企業間関係の視座（２）
講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第６回 日本の情報通信システムとグローバル化－NTT
講義で取り上げた通信事業者のサイトからグローバル・サービスの特徴をまとめる（30分）
第７回 英国の情報通信システムとグローバル化－BT
講義で取り上げた通信事業者のサイトからグローバル・サービスの特徴をまとめる（30分）
第８回 米国の情報通信システムとグローバル化（１）－AT&T
講義で取り上げた通信事業者のサイトからグローバル・サービスの特徴をまとめる（30分）
第９回 欧州の情報通信システムとグローバル化－オレンジとドイツテレコム
講義で取り上げた通信事業者のサイトからグローバル・サービスの特徴をまとめる（30分）
第10回 米国の情報通信システムとグローバル化（２）－ワールドコム
ワールドコムの提供する情報通信サービスの発展過程を振り返る（30分）
第11回 米国の情報通信システムとグローバル化（３）－IBM
コンピュータ会社IBMと通信事業者間の競合関係をまとめる（30分）
第12回 インターネット時代のグローバルシステム
これまでの事例研究から学んだことをまとめる（30分）
第13回 グローバルシステムの行方
端末のスマート化の進展がグローバルシステムにどのような影響をもたらしたかをまとめる（30分）
第14回 メディア融合と情報通信ネットワーク
講義で取り上げたキーワードを各自復習すること（30分）
第15回 無線技術と情報通信ネットワーク
これまでの授業内容について復習（30分）
グローバルな経済活動を支える情報通信システムは、多国籍企業にはなくてはならない情報基盤である。本講義では、日本だけではなく、欧米の通信事業者、コンピュータ事業者の事例研究を交えて、そのような情報基盤がどのように形成されてきたかを学ぶ。
【授業の進め方】
講義はコンピュータ室で行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しない【参考図書】
・ 菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著、『情報通信の国際提携戦略』、中央経済社、1999, 3500円
・ 情報通信総合研究所編、『情報通信アウトルック2014』、ＮＴＴ出版、2013、2200円－ 424 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
特記事項
・ 授業内の課題評価を重視する。
・ 講義への貢献度を重視する。

受講態度 20%【履修上の心得】
インターネット、企業のグローバル戦略等に興味をもつ学生諸君は この講義を受講して情報通信システムのグローバ
ル化、情報通信産業における国際経営戦略を体系的に学んで欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
情報通信システム論Ｉを受講していることが望ましい。
受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

－ 425 －

A48501

科目

名マルチメディア論Ⅰ～JavaScriptでWebプログラミング～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
マルチメディアとは、次の3つの条件を満たす情報媒体のことである。
（１）やり取りされるデータはすべてデジタル（digital）化されていること。
（２）テキスト、静止画、動画（アニメや映像）、音声を統合的（integrated）に扱えること。
（３）情報が双方向的（interactive）に伝達できること。
したがって、インターネットのWebのシステムは、まさにマルチメディアの典型的な例である。
当授業では、このWeb上で動くアプリケーションの作成技法の基礎を学習する。なお、Webアプリケーションといった場合、通常は、プログラムがWebサーバで動く、サーバサイドプログラミングのことを指す。しかしここでは、その基礎として、JavaScript言語を使って、Webブラウザ上でプログラムが動く、クライアントサイドプログラミングを教材にして、PC実習を進めていくことにする。
【到達目標】（１）Weページが表示される仕組みとその構成技術の基礎を理解する。
（２）スクリプト言語JavaScriptの基礎と応用を理解する。
（３）Webページ上で動くアニメーションの作成方法を理解する。
【授業計画】
第１回 マルチメディア技術の概要。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第２回 HTMLの基礎。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第３回 CSSの基礎。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第４回 JavaScriptの基礎。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第５回 オブジェクト。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第６回 処理の制御。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第７回 イベントと関数。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第８回 フォーム。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第９回 Webページの操作。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第10回 グラフィックス。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第11回 スマートフォン対応。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第12回 APIの利用。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第13回 アプリケーションの設計と開発。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第14回 アプリケーションの実装。次回までにWebClassに課題をアップする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。これまでの内容をまとめWebClassにアップする（120分）。
【授業の進め方】
毎回、講義、演習、実習の3つを織り交ぜながら進めていく。
（１）講義では、マルチメディアデータの形式、画像処理、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）演習では、例題を使って、プログラミング言語の入力と実行方法を解説する。
（３）実習では、パソコン上で、画像処理、アニメーション制作、Webページ制作、等を実体験する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は特に指定しない。
・毎回、印刷教材を配布する予定である。
【参考図書】
・HTML5/CSS3/JavaScriptについては、文法と用法を一通り載せたマニュアル本が多数出版されているので、ハンディなものを１冊購入しておくとよい。
・XML、SVG、MathMLについても、マニュアル本や問題集などがやはり多数出版されている。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポートの処理状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題の処理状況（２）受講態度－ 426 －

受講態度 50%

・授業ごとの実習課題の処理状況および質疑応答の状況で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した者と同様の条件で、処理し提出することができる。
・宿題も同様である。
【履修上の心得】
クライアントサイドWebプログラミングの理論と実際を学ぶための「実習」中心の授業である。
欠席した場合は、授業支援システムの情報などを参考に、おっかけて勉強し、当日出席した他の学生と同様の状態
で、次回の授業に参加できるよう努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りが体験できる。
前提科目：1年次の必修科目「経営情報科学Ⅰ・Ⅱ」。したがって、2年次あるいはそれ以降での履修を推奨する。
関連科目：情報系科目、メディア系科目、マルチメディア論Ⅱ【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載する。

－ 427 －

A48601

科目

名マルチメディア論Ⅱ～Webサイト制作の基礎と応用～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
後期に位置付けられた当授業では、前期の「マルチメディア論Ⅰ」の授業で得た知識を前提に、「Webサイト制作」
を実体験する。今回、実習を通して新たに学ぶ内容は、次の3点である。
（１）Web標準：インターネットで利用可能な文字コードと画像形式、Webユーザビリティ/アクセシビリティ（２）マークアップ言語：HTML5/CSS3/JavaScriptによるWebページデザイン（３）システム化技術：Webサイトの設計と構築、材料の調達・加工、Webサイトの運用と管理【到達目標】（１）インターネットの標準化技術について理解する。
（２）HTML5/CSS3/JavaScriptについて理解する。
（３）Webサイトの開発技法を理解する。
【授業計画】
第１回 Webサイト制作のワークフロー。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第２回 要求定義と企画立案。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第３回 Webページの設計。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第４回 インターネットの標準画像形式。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第５回 マークアップ言語HTML5の仕様（その１）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第６回 マークアップ言語HTML5の仕様（その２）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第７回 スタイルシート言語CSS3の仕様（その１）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第８回 スタイルシート言語CSS3の仕様（その２）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第９回 JavaScriptの仕様。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第10回 Webサイト制作とWebユーザビリティ。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第11回 Webサイト制作実習（その１）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第12回 Webサイト制作実習（その２）。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第13回 Webサイトの運用管理の方法。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第14回 検証サービスの利用。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。これまでの内容を総復習する（120分）。
【授業の進め方】
毎回、講義、演習、実習の3つを織り交ぜながら進めていく。
（１）講義では、言語仕様、文法、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）演習では、例題を使って、HTML5/CSS3/JavaScriptの言語仕様と利用法を解説する。
（３）実習では、パソコン上でWebサイト制作を実体験する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は特に指定しない。
・毎回、印刷教材を配布する予定である。
【参考図書】
・HTML5/CSS3については、文法と用法を一通り載せたマニュアル本が多数出版されているので、ハンディなものを１冊購入しておくとよい。
・JavaScriptに関する図書は、プログラミング言語の分野で見つけることができる。
・XMLについても、マニュアル本や問題集などがやはり多数出版されている。
・SVGやMathMLなどについては、HTML5の書籍に記述が見られる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポート（いわゆる宿題）の提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題の処理状況および予復習の状況（２）受講態度
・授業ごとの実習課題の処理状況および質疑応答の状況で評価する。
－ 428 －

受講態度 40%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した者と同様の条件で、処理し提出することができる。
【履修上の心得】
マルチメディア技術の理論と実際を学ぶための「実習」中心の授業である。
実習では、課題処理に必要なプログラミング言語の仕様やソフトウェアの操作法などが、毎回新たに追加されていくので、欠席した場合は、後日、配布資料を取りに来て、授業支援システムの情報などを参考に、おっかけて勉強すること。
【科目のレベル、前提科目など】
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りが体験できる。
前提科目：1年次の必修科目「経営情報科学Ⅰ・Ⅱ」、マルチメディア論Ⅰ。したがって、2年次ないしはそれ以降での履修を推奨する。
関連科目：情報系科目、メディア系科目【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載する。

－ 429 －

A49001

科

目

名ｲﾝﾀｰﾈｯﾄ起業論
インターネット会議システムを利用し、激動の時代を生き抜くために必要なベンチャースピリットを学ぶ

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
第３次技術革新といわれるインターネットにより時代は大きくかわり、携帯やＰＣでのインターネット利用が定着し我々の生活に必要不可欠のものとなった。インターネットが我々の社会や生活をどのように変えてきたか、また、どのように変えていくかを企業活動を中心に考える。
その中で、参入障壁が低いインターネットを利用したビジネスは、どのように生まれ、発展してきたかを考察しながら、実社会で大企業やベンチャー企業などの様々な企業でインターネットがどのように活用されているかを学ぶ。
特にインターネット業界の発展過程では、新しいものに挑戦するベンチャースピリットの大切さを理解し、ベンチャー企業だけでなく変化に適応する必要のあるあらゆる組織の中でどのように活かしていくかを学んでいく。
【到達目標】
・インターネットを通じたベンチャー企業がどのように起業しビジネスを継続してきたかを理解する
・起業家のビジネスマインドを理解し、実社会にどのように応用できるか考える力をつける
・インターネット会議システムの利用方法を習得する
・自分で考え、言葉にして発表する力を身に着ける【授業計画】
第１回 ガイダンス、遠隔会議システムLive-onの利用方法、起業家（復習約30分）
第２回 ベンチャー企業及びその役割、企業環境（復習約30分）
第３回 ベンチャー企業の経営（復習約30分）
第４回 インターネットの歴史と技術革新（復習約30分）
第５回 インターネットの特徴と新しい仕組み（復習約30分）
第６回 ビジネスモデルのキー要素（１）（復習約30分）
第７回 ビジネスモデルのキー要素（２）（復習約30分）
第８回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（１）（復習約30分）
第９回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（２）（復習約30分）
第10回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（３）（復習約30分）
第11回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（４）（復習約30分）
第12回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（５）（復習約30分）
第13回 ビジネスモデル研究・ケーススタディ（６）（復習約30分）
第14回 発表（１）（プレゼンテーション準備時間約１時間）
第15回 発表（２）（プレゼンテーション準備時間約１時間）【授業の進め方】
対面授業とインターネット会議システムを利用した遠隔授業を組み合わせて行う。少人数制なので対話をしながら各
人の理解度を確認しながら講義をすすめていく。質疑応答、ディスカッション等、特にインターネット通信の双方向性をいかした学生の積極的な参加は大歓迎。遠隔授業は、小山本キャンパスと 日本等（東京、海外）の拠点をつないで行う予定である。
資料はパワーポイントのスライドを利用して行う。
日本あるいは海外の起業家と直接話しをする機会を設けて、インターネットを利用したビジネスの理解を深めるとともに、起業家がどのようなベンチャースピリットを持ち、会社を発展させてきたかを生の声から学ぶ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】講義の際にレジュメ、資料等を使用し、使用した資料等については、授業後に大学のサイトに掲載する。参考書については、授業中においても適宜指示する。
【参考図書】
・長谷川博和著『ベンチャーマネジメント[事業創造]入門』日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
・終了課題としてレポート作成及びパワーポイントによる資料による発表
・インターネット会議システムを利用した授業なので、積極的な参加と活発な双方向の授業を行うため、授業中の発言、書き込みは加点として積極的に評価する。
・授業中に紹介した本の感想および行動計画を提出した場合には、加点とする－ 430 －

【履修上の心得】
予習は必要ないが、授業中に集中して考えることと、復習に力を入れて、課題を通してよく考え、書くことや発表することにより授業内容を理解してほしい。
インターネット会議システムを利用して授業を行う回数が多いため基本的な動作方法の取得が必要。操作は簡単であり、授業中は教室に情報システムセンターからサポート要員が配置される予定。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、ベンチャービジネス論Iを事前にあるいは同時並行して受講することが望ましいが受講していなくても理解可能。
経営学の中で、新規事業・新規創業に焦点をあてたベンチャー起業に関して、インターネットの利活用の観点から考察する分野である。
２年生以上推奨。

－ 431 －

A49101

科

目

名

メディア論
地域メディアと社会

教

員

名

菅谷

実

【授業の内容】
本講義は、メディア発展の歴史、メディア産業、さらには企業とメディア、メディアと社会・政治の関係を学ぶ。具体
的には、各メディアの概要を紹介した後、アジアの地域メディアの事例紹介からメディアと社会との関わりについて論じる。
【到達目標】
・メディア産業に関する基本的用語の理解
・地域メディアの対する基本的理解
・アジア主要地域の地域メディア事例研究
・メディアと社会について考える力をもつ【授業計画】
第１回 メディアとは何か、メディアという用語についての多様な考え方を提示する
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第２回 メディア技術進化の概要を紹介する講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第３回 印刷メディアの発展の歴史を概観する講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第４回 印刷メディアの出現と「表現の自由」の関係性について紹介する「表現の自由」とは何か、各自復習する（30分）
第５回 電子メディア産業の基礎概念について紹介する講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第６回 情報通信メディア産業の概要を紹介する講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第７回 地域メディアとネットワーク
テキストの目次、各章の概要について各自予習する（30分）
第８回 日本の地域メディアとして放送メディアを紹介する
テキスト第6章を各自予習する（30分）
第９回 日本の地域メディアとしてケーブルテレビメディアを紹介する
テキスト第1章を各自予習する（30分）
第10回 韓国の地域メディアの概要を紹介する
テキスト第7章を各自予習する（30分）
第11回 中国の地域メディアの概要を紹介する
テキスト第8章を各自予習する（30分）
第12回 台湾の地域メディアの概要を紹介する
テキスト第9章を各自予習する（30分）
第13回 タイの地域メディアの概要を紹介する
テキスト第10章を各自予習する（30分）
第14回 ICTの発展と地域メディアの可能性
テキスト第3章から第5章を各自予習する（60分）
第15回 地域メディアとネットワーク－全体のまとめ
これまでの講義内容について復習（120分）
講義の前半は、印刷メディアと電子メディアの発展の歴史と日本におけるメディアの現状を明らかにする。後半は、地域メディアを取り上げ、アジアの地域メディアの事例紹介を通して日本の地域メディアの特質を明らかにする。後半部
分は、教科書を中心に講義を進める。
【授業の進め方】
・講義では毎回、プロジェクターを使用する。
・後半は教科書のテーマに沿って講義を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『地域メディア力』 ②菅谷実 ③中央経済社 ④2014年 ⑤2800円＋税【参考図書】
講義時に提示する－ 432 －

⑥978-4-502-09030-1

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
履修者は必ず教科書を入手すること。

受講態度 20%【履修上の心得】
日常生活においても地域メディアに接触する機会を積極的につくってほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
情報通信ネットワーク論Ⅰを併せて受講することが望ましい。

－ 433 －

A49201

科目

名

情報ネットワーク論
情報ネットワークの進化と経済・社会

教

員

名

菅谷

実

【授業の内容】
社会のコミュニケーション活動を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得とネットワークの進化が社会のコミュニ
ケーション活動にどのような影響を及ぼしてきたかを明らかにすることを目的としている。具体的には、放送、通信などの情報ネットワークの発展経緯、それぞれのネットワークの仕組み、機能、運営等を明らかにする。
【到達目標】
・ネットワークという用語の理解を深める。
・情報ネットワークとは何かを理解する。
・情報ネットワーク発展の歴史を理解する。
・メディア融合とネットワークの関係を理解する。
【授業計画】
第１回 ネットワークと企業活動講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第２回 企業組織とネットワーク
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第３回 ネットワーク産業の特質
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第４回 郵便ネットワークの発展（１）
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第５回 郵便ネットワークの発展（２）郵便料金に関する課題をWebClassにアップする（200字 60分）
第６回 情報ネットワークとしての交通ネットワーク
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第７回 放送ネットワーク発展の歴史（１）
WebClassにアップされた資料を読んでまとめる（200字 60分）
第８回 放送ネットワーク発展の歴史（２）
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第９回 通信ネットワーク発展の歴史（１）－国内ネットワークの形成講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第10回 通信ネットワーク発展の歴史（２）－競争時代のネットワーク
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第11回 インターネットとグローバル・ガバナンス
講義で取り上げたサイトから興味あるテーマをまとめWebClassにアップする（200字第12回 国際通信ネットワークのバックボーン－海底ケーブルの役割
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第13回 異種ネットワークの結合講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第14回 ネットワークの高度化が社会環境に及ぼす影響
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第15回 情報通信ネットワークの行方
これまでの授業内容について復習（120分）

60分）

本講義では、社会の情報活動を支える情報通信ネットワークとして放送、通信、インターネットにとどまらず郵便、交通などのパッケージ系情報メディアの流通を支えるネットワークをも取り上げる。それらの事例を通して企業活動、社会活動を支える情報ネットワークの発展経緯とその役割を明らかにする。
【授業の進め方】
講義はコンピュータ室で実施し、受講者がネットワーク情報を検索する機会も設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しない。
【参考図書】
初回講義時に紹介する－ 434 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
特記事項
・授業内の課題評価を重視する。
・講義への貢献度を重視する。

受講態度 20%【履修上の心得】
授業には出席するだけではなく積極的に参加する。
【科目のレベル、前提科目など】
情報通信システム論ⅠおよびⅡとメディア論を履修していることが望まれる。

－ 435 －

A49601

科目

名マスコミュニケーション論
マスコミの現状と課題

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】「第四の権力」ともいわれる日本のマスコミ（マスメディア）は、ネット社会の到来とデフレの長期化などで、大きな変革期に直面している。もし「権力の監視」と「事実の報道」というジャーナリズムの機能が衰えるなら、言論の自由に立脚する日本の民主主義が揺らぐことにもなる。
放送、新聞、出版などの日本のマスコミが現在どのような状況にあるのか、課題・問題点は何なのか。マスコミの現場で働いてきた経験、知識を生かして、マスコミの構造と特質を分析・検証する。
【到達目標】
我々の社会には、情報があふれている。インターネット上には重視すべき情報、それほどではない情報、全くの虚偽情報までありとあらゆる情報が氾濫している。マスコミは情報の軽重を判断して我々に提供してくれる。マスコミの機能や役割を学ぶことによって、情報の選択力をつけることができる。それによって情報を読み解く力を磨くことにもつながる。
また、講義の中で、その時々の重要ニュースを取り上げ、解説や背景説明をすることにしている。社会の動きに関心を持ってもらうことで、それを自分自身の問題として受け止め、それにどう対応していくべきかを考えてもらう。さまざ
まな情報の中から、生活や仕事をするうえでのヒントをつかむ力を養ってもらうことも目標だ。
【授業計画】
第１回 メディア興亡史
第２回 東日本大震災とメディア報道
第３回 新聞の現状と未来
第４回 地方紙と通信社
第５回 選挙とメディア
第６回 激変する国際報道
第７回 視聴率とテレビ報道
第８回 世論調査と政治報道
第９回 近隣外交とメディア報道
第10回 沖縄問題とメディア
第11回 誤報のメカニズム
第12回 調査報道はメディアの生命線
第13回 取材のモラル
第14回 ネット時代のメディア報道
第15回 ダークツーリズムの薦め
このほか、国際情勢や我が国の政治・経済動向など、その時々の重要ニュース・出来事を随時取り上げ、解説や背景説明をする。
【授業の進め方】
新聞記事などを引用しながら、知るべき情報と、無視してよい情報を選別できる目を養えるよう努める。
事前の専門知識は不要だが、講義の進行に伴って世の中の出来事に関心を持って授業に出てくるようになることを期待している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
新聞を利用するが、教科書は使用しない。新聞切抜きなど参考資料を随時配布する。
【参考図書】
参考文献は講義の中で紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験を実施する。

受講態度 50%【履修上の心得】
ネット社会に入り、情報はあふれている。いろいろなマスコミを使い分けて、本筋の情報と無視すべき情報とを見分ける目を養うことが、これからの時代を賢く生き抜くうえで大事になる。
世界の動向はわれわれの日常生活に直結している。国際情勢や国内政治・経済など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。
－ 436 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はないが、関連科目としては社会学、国際関係論、政治学など。
マスコミは客観的かつ公平に情報を伝えることを基本姿勢としている。そのためには複眼的に事象を見ること、取材相手との信頼関係をつくることが大切だ。物事を客観的に見ることと、常に人間関係を大事にすることは、いかなる職業に就こうとも不可欠の要素である。
ベーシックなマスコミ概論を通じて、民主主義社会におけるマスコミの実像を理解してもらうことで、社会人に向けての“基礎体力”を強化してもらうことを目指す。

－ 437 －

A60001

科

目

名

簿記論

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記帳方法である。約５世紀前イタリア自由都市で完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が経済社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると言えよう。本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解および記帳技術を学ぶ。
２．この講義におけるアクティブラーニング
各講義日において学んだことを総括し、出席者同士で論点を整理する。そして疑問点は代表者が質問をして解決する。
【到達目標】
個人企業の貸借対照表や損益計算書を作成する原理と技術の修得を目標とするが、日商簿記検定３級程度の資格取得を狙える実力養成もめざす。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習時間は不要
復習時間は今回は不要だが、次回の講義で使う電卓、教科書を用意すること。
第２回 簿記の意義と必要性
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第３回 簿記の目的･種類
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第４回 資産･負債･純資産
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第５回 貸借対照表
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第６回 収益･費用
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第７回 損益計算書
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第８回 取引･勘定
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第９回 仕訳･転記
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第10回 仕訳帳
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第11回 総勘定元帳
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第12回 試算表
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第13回 ６桁精算表の作成
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第14回 元帳の締め切り
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第15回 現金･小口現金－ 438 －

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
預金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
商品売買
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
売掛金･買掛金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
手形の振り出し
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
手形の裏書および割引
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
前払金と前受金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
未払金と未収金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
有価証券の取得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
有価証券の売却予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
有形固定資産予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
個人企業の資本金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間８桁精算表の作成
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
財務諸表の作成
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
伝票の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
伝票式会計
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間

大学は実社会へのステップであると考えているので、受講者には社会人の常識を身に付けるべき大人としての対応を求める。特に会計は企業会計原則の「真実性の原則」にも謳っている通り「真実を求める正義の学問」であるので虚偽や不正行為をする者は厳罰に処するので心得ておくように。このため出席データに不正を行った者および欠席回数が3分の1以上超えた者には期末試験の受験資格を認めない。また受講中に私語をするもの、教科書指定教材電卓などを持参しないものについては期末試験の受験資格を与えないこともあることを認知しておくこと。なお、やむおえない事情により講義を遅刻、欠席するものには、当該講義について理解できるまで補習指導するので申し出るように。
【授業の進め方】
テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①検定簿記講義３級 ③中央経済社 ⑤700円①検定簿記ワークブック ３級③中央経済社 ⑤700円－ 439 －

テキストおよび問題集は、講義で必要となった時に、購入を指示するので、それまでは購入しなくてよい。
【参考図書】
参考図書 『新訂現代簿記』中村忠著

白桃書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験および授業内テストを評価対象とする。授業内テストは随時行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席回数が授業時数の3分の1を超えた場合、および出席データに不正行為を行った者には受験資格を与えない。
【履修上の心得】
休まない。遅れない。電卓を必ず携行。簿記の習得は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
指定したテキスト等は必ず購入すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル 精算表まで完成できることが望ましいが、基礎から指導する。
前提科目
会計学
関連科目
簿記・会計関連科目すべて。
「中級簿記論」はじめ簿記・会計科目の前提知識となるので十分留意すること。

－ 440 －

A60002

科

目

名

簿記論

教

員

名

小野

久男

【授業の内容】
文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造した三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネサンス時代に咲き出し、500年の歴史ある人類共有のすばらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすばらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。
【到達目標】
１、小規模企業の決算書（貸借対照表、損益計算書）が作成でき、理解できるようになる。
２、日本商工会議所簿記検定３級合格レベルの知識を身につけることを目標にする。
【授業計画】
１．複式簿記の基礎
第１回、簿記の概要（簿記の目的、種類、要素、仕組み）
第２回、資産、負債，純資本と貸借対照表
第３回、費用、収益と損益計算書
第４回５回６回、簿記一巡の手続（仕訳帳、元帳、試算表、精算表、決算）
２．取引の処理
第７回８回、現金、預金取引第９回10回11回、商品売買取引
第12回13回、売掛金・買掛金取引
第14回15回、手形取引第16回、その他の債権・債務取引
第17回、固定資産取引
第18回、売買目的有価証券取引
第19回、個人企業取引と税
第20回、販売費及び一般管理費
３．決 算
第21回22回23回、決算整理
第24回25回26回、精算表及び財務諸表の作成
４．本支店会計
第27回、本店・支店の取引
第28回、財務諸表の合併
５．会計帳簿と帳簿組織
第29回30回、会計帳簿、伝票簿記、仕訳帳の分割以上は予定であり、実際の講義は順序の変更がある。
【授業の進め方】
１）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。
２）グループごとの作業やデイスカッシヨン・ペアワーク等を取り入れて進める。一週二コマの授業について各一時間程度の予習・復習をやってもらいたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書「複式簿記・公会計入門－改定版－」小野久男著 ぎようせい 2,500円（税込）
指定図書「段階式日商簿記検定ワークブック３級商業簿記」加古宜士・穐山幹夫監修 税務経理協会【参考図書】
現代簿記 中村忠著

白桃書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 441 －

受講態度 20%

850円（税別）

特記事項
定期テストを中心に、授業態度（参加度）などをもとに総合的に評価します。
【履修上の心得】
簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。
私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）
出席を重視します。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目
すべての会計科目の基礎となります。

－ 442 －

A60004

科

目

名

簿記論

教

員

名

舘野

敏

【授業の内容】
簿記は企業などの経済活動を記録し計算することを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。
【到達目標】
基本的な仕訳を覚え、簡単な帳簿、損益計算書、及び貸借対照表が作れるようになる。
簿記の技術を身につけ、具体的には簿記の実務検定３級程度の実力をつけることを目標とする。
問題が解けるということだけでなく、グループディスカッションの中で「教える」ということを通して、さらなる深い理解を習得する。
【授業計画】
第１回 資産・負債・純資産と貸借対照表(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第２回 収益・費用と損益計算表(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解
決学習1時間程度）
第３回 取引(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第４回 仕訳(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第５回 勘定記入(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第６回 帳簿(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニン」の問題解決学習1時間程度）
第７回 試算表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第８回 元帳の締切と財務諸表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第９回 精算表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第10回 演習問題(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第11回 現金・現金過不足(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第12回 当座預金・当座借越(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学
習1時間程度）
第13回 小口現金(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第14回 商品売買(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第15回 商品有高帳(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第16回 売掛金・買掛金(予習とし「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第17回 その他の債権・債務(予習「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第18回 受取手形・支払手形(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学
習1時間程度）
第19回 裏書手形・割引手形(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学
習1時間程度）
第20回 有価証券(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第21回 固定資産の取得・売却(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決
学習1時間程度）
第22回 固定資産の修繕・資本的支出(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第23回 資本金と引出金(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第24回 収益と費用(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第25回 税金(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第26回 伝票(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習1時間程度）
第27回 試算表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習2時間程度）
第28回 決算整理事項(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習2時間程度）
第29回 精算表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習2時間程度）－ 443 －

第30回

元帳の締切と財務諸表の作成(予習として「テキスト」読み込み30分程度、復習として「トレーニング」の問題解決学習2時間程度）

授業計画のもとで、各論点を確実に自分のものしていただきたい。そのためには、講義だけではなく理解を深めるため
グループディスカッション等を取り入れる予定です。
【授業の進め方】
本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。重要な所は、問題集による演習及びグループディスカッション等も積極的に取り入れていき、問題解決学習となるように進行していくつもりです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①よくわかる簿記シリーズ合格テキスト日商簿記3級Ver.9.0 ②TAC簿記検定講座 ③TAC ④2017年①合格トレーニング日商簿記3級商業簿記 ②TAC簿記検定講座 ③TAC ④2017年 ⑤1620円⑤2160円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
基本的に定期試験の成績で評価します。これに授業内試験（小テスト）を加味して決定します。但し、授業回数の２／
３以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
【履修上の心得】
簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、今はわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持
ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論,経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。
簿記論で学ぶ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。

－ 444 －

A60006

科

目

名

簿記論

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
簿記とは、企業の経済活動を貨幣価値により記録・計算し、その結果をまとめて関係者に報告する技術である。簿記には、適用する事業の種類によって、商業簿記、工業簿記および銀行簿記などが存在する。このうち、簿記論では、商企業に適用される簿記である商業簿記を取り上げる。本講義では、簿記を初めて学ぶ学生を対象に、初級レベル（日商
簿記検定3級程度）の商業簿記の原理としくみを体系的に学修していく。なお、2016年6月より日商簿記検定の出題範囲が変更されたため、新しく加わった範囲についても取り上げていく予定である。
【到達目標】
簿記論では、初級程度の商業簿記の領域を学修することにより、個人企業における記帳方法および財務諸表の作成方
法を理解することを目標とする。また、本講義は中級簿記論、工業簿記論および財務会計論を履修するための前提となる科目である。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、簿記の基礎(1)―簿記の意義
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第２回 簿記の基礎(2)―仕訳
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第３回 簿記の基礎(3)―転記
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第４回 簿記の基礎(4)―試算表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第５回 商品売買(1)―掛け、返品・値引き
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第６回 商品売買(2)―諸掛り、売掛金元帳・買掛金元帳
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第７回 商品売買(3)―商品有高帳
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第８回 現金・預金(1)―現金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第９回 現金・預金(2)―当座預金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第10回 小口現金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第11回 手形(1)―約束手形、手形の裏書き
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第12回 手形(2)―手形の割引、受取手形記入帳・支払手形記入帳
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第13回 その他の期中取引(1)―貸付金・借入金、手形貸付金・手形借入金、未収入金・未払金、前払金・前受金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第14回 その他の期中取引(2)―仮払金・仮受金、立替金・預り金、商品券・他店商品券
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第15回 その他の期中取引(3)―固定資産、有価証券
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第16回 その他の期中取引(4)―租税公課、資本の引き出し、訂正仕訳
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第17回 試算表(1)―問題演習
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第18回 試算表(2)―資料の重複
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第19回 決算手続き(1)―決算の意義、現金過不足、消耗品
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第20回 決算手続き(2)―売上原価
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第21回 決算手続き(3)―固定資産の減価償却
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第22回 決算手続き(4)―固定資産の売却
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）－ 445 －

第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

決算手続き(5)―貸倒れ
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
決算手続き(6)―費用・収益の見越し・繰延べ
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
決算手続き(7)―精算表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
決算手続き(8)―勘定の締切り
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
決算手続き(9)―財務諸表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
伝票(1)―三伝票制、一部現金取引
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
伝票(2)―総勘定元帳への転記、売掛金元帳・買掛金元帳への転記
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
総復習
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）【授業の進め方】
簿記処理について説明するだけでなく、可能な限り問題演習を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用【参考図書】
ネットスクール株式会社著『日商簿記3級に“とおる"テキスト』ネットスクール株式会社、2017年、1,944円
ネットスクール株式会社著『日商簿記3級に“とおる"トレーニング』ネットスクール株式会社、2017年、1,728円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 -%レポート・課題 -%特記事項
定期試験と平常点で総合的に評価
必要に応じて課題を出す場合あり－ 446 －

受講態度 30%

A60601

科

目

名

中級簿記論

教

員

名

舘野

敏

【授業の内容】
企業は、経営活動を複式簿記の原理にしたがって記録、計算、整理しています。この講義では日本商工会議所簿記検定２級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方法および、財務諸表の作成方法を習得します。授業においては、講義のみならずグループディスカッション等を取り入れ、他人に教えることができるような高い理解度が得られるように進行していく予定です。
【到達目標】
日本商工会議所簿記検定２級合格レベル（商業簿記）【授業計画】
第１回 ガイダンス（簿記の基本を理解しているかの発見学習を行う。）復習1時間
第２回 簿記原理の復習（予習30分・復習1時間）
第３回 報告式の損益計算書と勘定式の貸借対照表の様式と区分表示を学習する。（復習1時間）
第４回 商品売買取引の処理方法を学習する。（予習30分・復習1時間）
第５回 商品売買の返品・値引・割戻の処理方法を学習する。（予習30分・復習1時間）
第６回 現金及び預金取引について学習する。（予習30分・復習1時間）
第７回 債権・債務取引について学習する。（予習30分・復習1時間）
第８回 有価証券について学習する。（予習30分・復習1時間）
第９回 有形固定資産の購入時・決算時・売却時の会計処理について学習する。（予習30分・復習1時間）
第10回 有形固定資産の買換え、建設仮勘定等について学習する。 （予習30分・復習1時間）
第11回 無形固定資産と研究開発費について学習する。
第12回 引当金の会計処理について学習する。（予習30分・復習1時間）
第13回 リース取引について学習する。（予習30分・復習1時間）
第14回 外貨換算会計の概略について学習する。（予習30分・復習1時間）
第15回 法人税と消費税の基礎について学習する。（予習30分・復習1時間）
第16回 株式の発行の処理について学習する。（予習1時間・復習1時間）
第17回 剰余金の配当と処分について学習する。（予習1時間・復習2時間）
第18回 決算手続について学習する。（予習1時間・復習2時間）
第19回 収益と費用の認識基準について学習する。（予習30分・復習1時間）
第20回 決算手続の総合問題を行う。（予習30分・復習2時間）
第21回 伝票会計について学習する。（予習30分・復習1時間）
第22回 課税所得の算定方法を学習する。（予習30分・復習1時間）
第23回 本支店会計の基本を学習する。（予習30分・復習1時間）
第24回 本支店合併財務諸表を作成する。（予習1時間・復習2時間）
第25回 合併と営業譲渡について学習する。（予習30分・復習1時間）
第26回 連結財務諸表の概略について学習する。（予習1時間・復習2時間）
第27回 支配後連結を学習する。（予習1時間・復習2時間）
第28回 成果連結について学習する。（予習1時間・復習2時間）
第29回 連結財務諸表の個別問題をやってみる。（予習1時間・復習2時間）
第30回 連結財務諸表の総合問題を完成させる。（予習1分・復習2時間）
上記計画のもとで、一つ一つ確実に論点をマスターし身につけていただきたい。そのためには理解を深めるためグルー
プディスカッション等を取り入れて進めていく予定です。
簿記を学ぶ場合、受け身になりがちですが、真の理解のために主体的・協働的に学ぶ姿勢で授業に臨んでいただきたい。
【授業の進め方】
教科書及び問題集を用いて学習していきます。
到達目標は、日本商工会議所主催 簿記検定試験 ２級（高校卒業程度レベル）商業簿記合格レベルです。
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。毎回講義に出席し、演習・グループディスカッション等による問題解決学習をすることにより、検定試験に合格できる学力が身に付くものと考えています。
また、講義には必ず電卓等の計算器具を持参すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①合格テキスト日商簿記2級商業簿記 ②TAC簿記検定講座 ③TAC
－ 447 －

④2017年⑤2160円①合格トレーニング日商簿記2級商業簿記②TAC簿記検定講座③TAC④2017年⑤1620円【参考図書】
別途指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の成績と小テストの成績を評価して決定します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にない【履修上の心得】
簿記論（3級レベル）をすでに履修していること、あるいは同程度の知識を有していることを前提とする。
この講座は高校卒業程度レベルの日本商工会議所簿記検定試験２級合格を到達目標としている。このため、毎回講義に出席し、授業の復習を行い、検定試験合格レベルの実力を身につけて欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提関連科目：簿記論 会計学
関連科目：財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論、中級簿記論は株式会社会計が中心となります。このためより実務的になり、会計学や商法の知識も必要となります。中級簿記論は、実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理を、より身近なものと感じることができる科
目です。
【備
考】
特にない

－ 448 －

A60602

科

目

名

中級簿記論

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．簿記論で履修した初級簿記の知識をもとに、株式会社会計を含む法人企業を対象とした記帳処理法および財務諸表の作成方法について学ぶ。
２．この講義におけるアクティブラーニング
各講義日において学んだことを総括し、出席者同士で論点を整理する。そして疑問点は代表者が質問をして解決する。
【到達目標】
株式会社など企業の経営活動に役立つ会計知識と簿記処理能力および企業の経営活動に関する理解力の修得を図るとともに、日商簿記検定２級の資格取得を狙える実力養成を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習時間は不要
復習時間は今回は不要、ただし指定教科書、電卓等を用意すること。
第２回 現金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第３回 預金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第４回 商品有高帳・割引
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第５回 商品評価損･棚卸減耗費
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第６回 委託販売、受託販売および試用販売
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第７回 割賦販売および工事進行基準
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第８回 手形の振り出し
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第９回 手形の裏書および割引
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第10回 有価証券取引
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第11回 有形固定資産の取得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第12回 有形固定資産の売却
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第13回 無形固定資産
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第14回 引当金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第15回 小試験
予習時間は指定範囲の復習のため２時間
復習時間は講義で行った試験の復習として２時間－ 449 －

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

株式会社の設立･繰延資産
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
増資･減資
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
資本剰余金と利益剰余金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間剰余金の配当と処分予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間社債の発行･利払い
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間社債の期末評価と償還予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
株式会社の税金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
伝票の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
伝票式会計問題演習
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
特殊仕訳帳の基礎
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
特殊仕訳帳問題演習
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
本支店会計
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
決算
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
連結会計の基礎
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
連結会計の問題演習
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間

大学は実社会へのステップであると考えているので、受講者には社会人の常識を身に付けるべき大人としての対応を求める。特に会計は企業会計原則の「真実性の原則」にも謳っている通り「真実を求める正義の学問」であるので虚偽や不正行為をする者は厳罰に処するので心得ておくように。このため出席データに不正を行った者および欠席回数が３分の１以上超えた者には期末試験の受験資格を認めない。また受講中に私語をするもの、教科書指定教材電卓などを持参しないものについては期末試験の受験資格を与えないこともあることを認知しておくこと。なお、やむおえない事情により講義を遅刻、欠席するものには、当該講義について理解できるまで補習指導するので申し出るように。
【授業の進め方】
テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①検定簿記講義商業簿記２級 ③中央経済社 ⑤７３５円①日商簿記２級過去問題集 ③中央経済社 ⑤１６８０円
教科書は変更する場合もあるので指示のあるまで購入しなくてよい。購入についてはガイダンス時に指示する。
－ 450 －

【参考図書】『現代基本簿記』小林秀行著 税務経理協会『日商簿記検定問題集（新訂版）２級商業簿記』実教出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験および授業内テストを評価対象とする。なお授業内テストは随時行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席回数が3分の1以上超えた者および出席データに不正を行った者は期末試験の受験資格を認めない。
【履修上の心得】
簿記の学習は単にテキストを読むだけでなく、自ら問題を計算機とペンで実際に解くことが肝要である。
必ず教科書・問題集は購入し毎回持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：簿記論履修を前提とし、個人企業の精算表まで完成できる実力が必要であるが、達していない者には基礎から個別指導する。
前提科目：会計学、簿記論
関連科目：簿記・会計関連科目すべて。

－ 451 －

A60603

科

目

名

中級簿記論

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
簿記とは、企業の経済活動を貨幣価値により記録・計算し、その結果をまとめて関係者に報告する技術である。簿記には、適用する事業の種類によって、商業簿記、工業簿記および銀行簿記などが存在する。このうち、中級簿記論では、商企業に適用される簿記である商業簿記を取り上げる。本講義では、簿記論を履修した学生を対象に、中級レベル（日商簿記検定2級程度）の商業簿記の原理としくみを体系的に学修していく。なお、2016年6月より日商簿記検定の出
題範囲が変更されたため、新しく加わった範囲についても取り上げていく予定である。
【到達目標】
中級簿記論では、中級程度の商業簿記の領域を学修することにより、株式会社における記帳方法および財務諸表の作成方法を理解することを目標とする。また、本講義は高等簿記論を履修するための前提となる科目である。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、簿記一巡の手続き
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第２回 現金・預金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第３回 商品売買(1)―商品売買取引の処理方法
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第４回 商品売買(2)―返品・値引・割戻・割引、期末商品の評価
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第５回 収益・費用の計上
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第６回 債権・債務(1)―手形による債権・債務復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第７回 債権・債務(2)―クレジット売掛金、電子記録債権・債務、債務の保証
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第８回 有価証券(1)有価証券の分類、購入・売却、受取配当金・有価証券利息、端数利息
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第９回 有価証券(2)―有価証券の期末評価
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第10回 有形固定資産(1)―減価償却、期中売却
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第11回 有形固定資産(2)―割賦購入、建設仮勘定、修繕・改良
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第12回 有形固定資産(3)―買換え、除却・廃棄、滅失
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第13回 無形固定資産、研究開発費
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第14回 引当金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第15回 税金
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第16回 株式会社会計(1)―株式会社の意義、株式会社の純資産
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第17回 株式会社会計(2)―株式申込証拠金、剰余金の配当
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第18回 株式会社会計(3)―企業結合
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第19回 精算表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第20回 勘定の締切り(1)―英米式決算法
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第21回 勘定の締切り(2)―問題演習
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第22回 財務諸表(1)―損益計算書
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
第23回 財務諸表(2)―貸借対照表－ 452 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
精算表、勘定の締切りおよび財務諸表の総合問題(1)―精算表、勘定の締切り
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
精算表、勘定の締切りおよび財務諸表の総合問題(2)―財務諸表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
本支店会計(1)―本支店間取引、支店相互間取引
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
本支店会計(2)―決算振替復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
本支店会計(3)―合併財務諸表
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
本支店会計(4)―問題演習
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）
伝票会計
復習：講義で扱った設例・問題の再確認（60分）【授業の進め方】
簿記処理について説明するだけでなく、ディベート形式を取り入れた問題演習を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用【参考図書】
ネットスクール株式会社著『日商簿記２級に“とおる”テキスト 商業簿記』ネットスクール株式会社、2017年、2,160円
ネットスクール株式会社著『日商簿記2級に“とおる”トレーニング 商業簿記』ネットスクール株式会社、2017年、1,944円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 -%レポート・課題 -%特記事項
定期試験と平常点で総合的に評価
必要に応じて課題を出す場合あり【科目のレベル、前提科目など】
簿記論の単位を取得していること－ 453 －

受講態度 30%

A61203

科

目

名

財務会計論

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
財務会計は、投資家や債権者など企業外部の利害関係者に対して、企業の経済活動に関する情報（主に財務内容に関する情報）を提供する会計領域である。したがって、財務会計は、外部利用者のための会計であり、「外部報告会計」とも呼ばれる。また、情報の提供は、通常、財務諸表によって行われるため、財務会計は「財務諸表作成のための会計」ということができる。財務会計論では、会計学および簿記論を履修した学生を対象に、財務会計の原理としくみを基礎レベルから応用レベルまで体系的に学修していく。
【到達目標】
財務会計論では、財務会計の領域を学修することにより、財務諸表の構造を理解し、財務諸表を読むことができるよ
うになることを目標とする。また、本講義は会計学各論科目（特に上級財務会計論、国際会計論、税務会計論、監査論
および経営分析論）を履修するための前提となる科目である。
【授業計画】
第１回 財務諸表論の基礎(1)―企業会計の基礎、会計公準、会計主体
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第２回 財務諸表論の基礎(2)―企業会計の領域、財務諸表論の対象
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第３回 企業会計の技術的構造(1)―複式簿記の意義と特徴、簿記手続の一巡
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第４回 企業会計の技術的構造(2)―計算例題
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第５回 企業会計制度(1)―企業会計への規制、制度会計の意義と諸形態
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第６回 企業会計制度(2)―会計原則、一般原則の内容、会計基準の新設と改訂
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第７回 損益計算の基礎原理(1)―損益計算の基礎、静態論と動態論、財産法と損益法
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第８回 損益計算の基礎原理(2)―損益の認識構造、損益の測定構造
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第９回 収益・費用会計(1)―収益の意義と分類、収益の認識、収益の測定
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第10回 収益・費用会計(2)―費用の意義と分類、費用の認識、費用の測定
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第11回 収益・費用会計(3)―費用配分の原則
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第12回 資産会計(1)―資産の意義と分類、資産の評価
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第13回 資産会計(2)―流動資産
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第14回 資産会計(3)―固定資産
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第15回 資産会計(4)―繰延資産
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第16回 負債会計(1)―負債の意義と分類、負債の評価、流動負債
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第17回 負債会計(2)―固定負債
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第18回 負債会計(3)―引当金
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第19回 資本会計(1)―資本の概念と分類、資本金
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第20回 資本会計(2)―資本剰余金、贈与剰余金と評価替剰余金
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第21回 資本会計(3)―利益剰余金、剰余金の配当
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
第22回 資本会計(4)―自己株式、株主資本以外の純資産項目
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）－ 454 －

第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

資本会計(5)―組織再編
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
財務諸表(1)―財務諸表の意義と体系、損益計算書、貸借対照表
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
財務諸表(2)―キャッシュ・フロー計算書、株主資本等変動計算書
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
財務諸表(3)―財務諸表の作成例①
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
財務諸表(4)―財務諸表の作成例②
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
財務諸表(5)―財務諸表の作成例③
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
復習(1)
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）
復習(2)
復習：講義で扱った内容と課題の再確認（60分）【授業の進め方】
教員が会計理論について説明をするだけではなく、各回のテーマに沿った課題をディベート形式で検討する時間を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用【参考図書】
桜井久勝著『財務会計講義〈第17版〉』中央経済社、2016年、4,104円
佐藤信彦・河﨑照行・齋藤真哉・柴健次・高須教夫・松本敏史編著『スタンダードテキスト 財務会計論Ⅰ 基本論点編(第9版)』中央経済社、2015年、5,616円
佐藤信彦・河﨑照行・齋藤真哉・柴健次・高須教夫・松本敏史編著『スタンダードテキスト 財務会計論Ⅱ 応用論点編(第9版)』中央経済社、2015年、4,752円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 -%レポート・課題 -%特記事項
定期試験と平常点で総合的に評価
必要に応じて課題を出す場合あり【科目のレベル、前提科目など】
会計学および簿記論の単位を修得していること
中級簿記論の単位を取得していること推奨
2年生以上の履修推奨－ 455 －

受講態度 30%

A61901

科

目

名

工業簿記論

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
製造業に適用される簿記を工業簿記という。製造業の活動は製品の製造過程をもつことに特徴があるから、工業簿記の特徴もこの製造過程の活動を会計的に記録計算することに見い出される。工業簿記は、製造原価計算（費目別計算・部門別計算・製品別計算）
によって得られる計算結果を記帳するものであり、原価計算についての理解が不可欠である。
本講は、製品製造原価の計算およびその計算結果の記帳に関する基本的、一般的な理解を可能にすることを目的としている。
【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、工業簿記・原価計算の知識は必須である。この講義で身につけた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 工業簿記の基礎概念（予習30分・復習1時間）
第３回 工業簿記の勘定連絡図（原価の流れ）（予習30分・復習1時間）
第４回 製造業の財務諸表（損益計算書・貸借対照表・製造原価報告書）（予習30分・復習1時間）
第５回 材料費の計算（1）材料費の分類（予習30分・復習1時間）
第６回 材料費の計算（2）材料費の計算と記帳（予習30分・復習1時間）
第７回 労務費の計算（1）労務費の分類（予習30分・復習1時間）
第８回 労務費の計算（2）労務費の計算と記帳（予習30分・復習1時間）
第９回 経費の計算（1）経費の分類（予習30分・復習1時間）
第10回 経費の計算（2）経費の計算と記帳（予習30分・復習1時間）
第11回 部門別計算の意義（予習30分・復習1時間）
第12回 部門別計算：直接配賦法（予習30分・復習1時間）
第13回 部門別計算：相互配賦法（予習30分・復習1時間）
第14回 部門別計算：階梯式配賦法（予習30分・復習1時間）
第15回 個別原価計算（1）意義（予習30分・復習1時間）
第16回 個別原価計算（2）計算手続（予習30分・復習1時間）
第17回 個別原価計算（3）原価計算表と仕掛品勘定（予習30分・復習1時間）
第18回 総合原価計算の意義（予習30分・復習1時間）
第19回 総合原価計算：月末仕掛品の評価（予習30分・復習1時間）
第20回 工程別総合原価計算（1）意義（予習30分・復習1時間）
第21回 工程別総合原価計算（2）計算手続（予習30分・復習1時間）
第22回 組別総合原価計算（予習30分・復習1時間）－ 456 －

第23回 等級別総合原価計算（予習30分・復習1時間）
第24回 製造業の財務諸表（予習30分・復習1時間）
第25回 ケーススタディ（1）費目別計算・部門別計算（予習30分・復習1時間）
第26回 ケーススタディ（2）製品別計算・財務諸表（予習30分・復習1時間）
第27回 標準原価計算（予習30分・復習1時間30分）
第28回 直接原価計算（予習30分・復習1時間30分）
第29回 本社工場会計（予習30分・復習1時間30分）
第30回 総合的復習（予習30分・復習2時間）【授業の進め方】
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
また、教員による一方向の講義だけではなく、受講生にとって適度に緊張感のある講義となるように、すでに学習した講義内容に関連する専門用語の意味を説明させたり、計算問題を解く過程で学生に質問したり、解答を板書をしてもらった後、解法の説明を求めるなど、学生参加型の講義を心掛ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『原価会計の基礎』 ②小川冽・小澤康人編著 ③創成社
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
成績評価は、講義内容の理解度、講義への取り組み姿勢およびレポートにもとづいて行う。
【履修上の心得】
工業簿記は、日商簿記検定２級以上を受験するための必須科目でもあり、資格取得を志す学生は積極的に講義に参加されることを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目：簿記論「工業簿記論」の履修を前提とする発展科目：原価計算論Ⅰ、原価計算論Ⅱ、管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ、外書講読
Ⅰ「簿記論」が商業を対象としたものに対し、「工業簿記論」は製造業を対象とするものであり、いずれも企業会計を学
んでいくための前提科目として位置付けられる。

－ 457 －

A62702

科目

名

管理会計論Ⅰ

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
企業の経営管理に役立つ情報を提供する企業会計の側面は、管理会計と呼ばれる。管理会計は、業績管理会計（経営
計画と統制のための会計）と経営意思決定会計から構成されている。本講は管理会計入門として、このうち業績管理会
計に焦点を当て、原価管理と利益管理のための会計について考察する。
「原価計算論Ⅰ」（山田担当）で学習した原価管理を行うための基礎となるものであり、また直接原価計算は利益管理のために考案された計算システムである。したがって、本講の当面の目的は、「工業簿記論」「原価計算論Ⅰ」の履修を前提として、標準原価計算や直接原価計算などが、企業における経営管理実践に対して、どのようなかたちで貢献的機能を遂行しているかについて、具体的な事例を用いて考察することにある。
【到達目標】
会計は財務会計と管理会計とに大別され、社会における役割期待に対し、外部報告会計・内部報告会計という各々固有の領域で個別具体的な手段を用いて大きな貢献的機能を遂行してきた。 本講は、管理会計の入門・総論科目として位置づけられる。
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、この管理会計の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 管理会計の意義と体系
第２回 利益管理のための会計
第３回 直接原価計算による損益計算書
第４回 全部原価計算による損益計算書
第５回 直接原価計算と全部原価計算による利益の相違：固定費調整
第６回 CVP分析（原価・営業量・利益関係の分析）
第７回 CVP分析の分析手法
第８回 原価予測の方法（原価の固変分解）
第９回 原価管理のための会計：標準原価計算
第10回 直接材料費と直接労務費の差異分析
第11回 製造間接費の差異分析（固定予算）
第12回 製造間接費の差異分析（変動予算）
第13回 企業予算の意義
第14回 予算差異分析
第15回 総合的復習【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験および講義への取り組み姿勢により評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
工業簿記および原価計算の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論」および「原価計算論Ⅰ（管理原価計算）」を履修しておくことが前提である。なお、「原価計算論Ⅱ（制度原価計算）」は未履修であっても、内容的には問題なく履修可能である。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目：工業簿記論、原価計算論Ⅰ
関連科目：原価計算論Ⅱ、管理会計論Ⅱ、外書講読Ⅰ－ 458 －

A62801

科目

名

管理会計論Ⅱ

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
経営戦略・経営計画のための有用な会計情報を，経営管理者に提供する会計情報システムを管理会計という。管理会
計は，経営管理者が事業の方向を決めることに役立つ情報を作成・提供する意思決定会計（戦略会計）と，階層的な組織構造のもとで各階層の実行責任者の計画と実績に責任を持たせるために，責任単位別の業績を測定し評価する業績管
理会計とに区分される。
本講義は意思決定会計（戦略会計）が中心となる。経営戦略の管理は計画と統制からなり，その計画には「戦略的計画のための情報システム」が必要となる。この戦略計画は組織の目的と戦略，すなわち最高方針の決定に関わるものである。この決定に関わる重要な会計情報を提供するのが意思決定会計（戦略会計）の役割である。そこで本講義では，企業が戦略的に経営を展開するための管理手法を理論的かつ実践的に学習する。
【到達目標】
企業が戦略的に経営を展開するための管理手法，すなわち財務分析，差額分析，設備投資計画などの会計情報を作成できるようになる。
【授業計画】
第１回 管理会計の意義と役割
第２回 財務情報分析の意義と分析方法
第３回 収益性分析
第４回 安全性分析
第５回 原価の意義と分類
第６回 原価の諸概念
第７回 差額原価・差額収益分析①
第８回 差額原価・差額収益分析②
第９回 差額原価・差額収益分析③
第10回 設備投資計画①
第11回 設備投資計画②
第12回 設備投資計画③
第13回 戦略的事業計画①
第14回 戦略的事業計画②
第15回 復習【授業の進め方】
テキストを中心に講義形式で進める。なお，章ごとに例題を多く取り入れ，意思決定に必要な問題解決方法を探っていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『セミナー管理会計』 ② 門田安弘編著 ③税務経理協会④平成２８年⑤ 2,900円+税⑥978-4-419-06315-3

BOOKSナカジマで販売【参考図書】『戦略管理会計』西山茂著 ダイヤモンド社『管理会計』門田安弘著 税務経理協会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
管理会計論はⅠとⅡのどちらから先に履修しても学習上問題はない。
【科目のレベル、前提科目など】
本講義は必ずしも工業簿記論、原価計算論の知識がなければ理解できない講義ではないが、できるだけこれらの科目を履修していることが望ましい。会計・経営領域の専門レベルの科目である。推奨履修年次は3年次から。ただし，高－ 459 －

校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計学、簿記論、工業簿記論、原価計算論
関連科目：財務会計論，中級簿記論，高等簿記論，上級財務会計論，経営分析論，会計情報システム論，
国際会計論，監査論，その他経営領域の科目－ 460 －

A63301

科

目

名

原価計算論Ⅰ
管理原価計算

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する一連の手続体系である。
本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。
原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。
ここではそれらの目的のうち、経営管理目的に注目し、固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習いていくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 標準原価計算の意義
第３回 直接材料費の差異分析
第４回 直接労務費の差異分析
第５回 製造間接費の差異分析（固定予算）
第６回 製造間接費の差異分析（変動予算）
第７回 勘定記入法（パーシャル・プラン）
第８回 ケーススタディ
第９回 直接原価計算の意義
第10回 直接原価計算と全部原価計算の比較
第11回 固定費調整
第12回 CVP分析（原価・営業量・利益関係の分析）
第13回 CVP分析：分析手法
第14回 ケーススタディ
第15回 総合的復習【授業の進め方】
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『原価会計の基礎』 ②小川冽・小澤康人編著 ③創成社
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
成績評価は、講義内容の理解度（問題処理の正確さ）、講義への取り組み姿勢にもとづいて行う。
【履修上の心得】
工業簿記の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論（原価会計論）」を履修しておくこと。
なお、この「原価計算Ⅰ」は管理原価計算（経営管理目的の原価計算）を内容とし、「原価計算Ⅱ」は制度原価計算（財
務会計目的の原価計算）を内容とするので、どちらを先に履修してもまったく問題はない。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目：工業簿記論
関連科目：管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ、原価計算論Ⅱ、外書講読Ⅰ
原価計算は、日商簿記検定２級以上や公認会計士などの国家試験を受験するための必須科目でもあり、特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。
－ 461 －

A63401

科

目

名

原価計算論Ⅱ
制度原価計算

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する一連の手続体系である。
本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。
原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。
ここではそれらの目的のうち、財務会計目的（財務諸表作成目的）に注目し、固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 総合原価計算：減損・仕損の処理（1）平均法
第３回 総合原価計算：減損・仕損の処理（2）先入先出法
第４回 総合原価計算：原材料の追加投入
第５回 工程別総合原価計算
第６回 組別総合原価計算
第７回 等級別総合原価計算
第８回 個別原価計算
第９回 部門別計算
第10回 費目別計算
第11回 財務諸表（1）損益計算書・貸借対照表
第12回 財務諸表（2）製造原価報告書
第13回 本社工場会計（1）意義
第14回 本社工場会計（2）記帳処理
第15回 総合的復習【授業の進め方】
講義で取り上げるテーマは、すべて日商簿記検定2級（工業簿記）の出題範囲であるから、テーマごとに、過去問題
を計算例題として取り上げていく。
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠にも考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度の応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
成績評価は、講義内容の理解度（問題処理の正確さ）、講義への取り組み姿勢にもとづいて行う。
【履修上の心得】
工業簿記の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論」を履修しておくこと。なお、「原価計算論Ⅰ（テーマ：経営管理のための原価計算）」は未履修であっても、内容的にはまったく問題なく履修可能。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目：工業簿記論
関連科目：管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ、原価計算論Ⅰ、外書講読Ⅰ
原価計算は、簿記検定（日商簿記検定2級以上）や公認会計士などの国家試験を受験するための必須科目でもあり、特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。
－ 462 －

A64901

科目名

経営分析論Ⅰ

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業内部の経営者は、この分析から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。企業外部の株主や債権者は，長期投資の意思決定や支払能力の有無を判断することができる。
本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
【到達目標】
基本的な分析のための指標を理解し，財務情報分析ができるようになる。
【授業計画】
第１回 経営分析のための基本的知識（予習15分，復習20分）
第２回 財務諸表の役割（予習15分，復習20分）
第３回 財務諸表の仕組み（予習15分，復習20分）
第４回 経営分析とは何か（予習15分，復習20分）
第５回 収益性の分析（１）資本利益率（予習15分，復習20分）
第６回 収益性の分析（２）売上高利益率 資本回転率（予習15分，復習20分）
第７回 ２社の収益性の比較（１）資本利益率（予習15分，復習20分）
第８回 ２社の収益性の比較（２）売上高利益率 資本回転率（予習15分，復習20分）
第９回 安全性の分析（１）短期支払能力（予習15分，復習20分）
第10回 安全性の分析（２）長期投資（予習15分，復習20分）
第11回 ２社の安全性の比較（１）短期支払能力（予習15分，復習20分）
第12回 ２社の安全性の比較（２）長期投資（予習15分，復習20分）
第13回 ケーススタディ（１）収益性の分析（予習15分，復習20分）
第14回 ケーススタディ（２）安全性の分析（予習15分，復習20分）
第15回 復習（予習15分，復習20分）【授業の進め方】
テキストを中心に進める。また，問題を発見し，解決するという視点から実際の損益計算書と貸借対照表を使い各自で指標の値を求め，その結果をどう解釈するかなどをグループで議論し，自分の考えをまとめ，ペーパーを作成する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『初めて学ぶ財務諸表分析 三訂版』 ②正岡光宏編著 ③同文舘出版
19073-6
BOOKSナカジマで販売【参考図書】『新版 入門経営分析（第2版）』倉田三郎監修

同文舘出版－ 463 －

④平成25年⑤1,800円+税⑥978-4-495-

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%

レポート・課題 0%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
授業に積極的に参加することを望む。分析に使う指標は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
簿記の知識が必要である。したがって、会計学や簿記論を履修、または高校で簿記を学習していることが前提条件となる。会計・経営領域の専門レベルの科目である。推奨履修年次は3年次から。ただし，高校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計学、簿記論、財務会計論
関連科目：中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，高等簿記論，上級財務会計論，管理会計論，
会計情報システム論，国際会計論，監査論，その他経営領域の科目－ 464 －

A65001

科目名

経営分析論Ⅱ

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業内部の経営者は、この分析から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。企業外部の株主や債権者は，長期投資の意思決定や支払能力の有無を判断することができる。
本講義は，有価証券報告書の財務データを用いて，分析技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
【到達目標】
実践的な財務情報分析ができるようになる。
【授業計画】
第１回 経営分析の基本的手法（予習15分，復習20分）
第２回 キャッシュ・フロー計算書の意義（予習15分，復習20分）
第３回 キャッシュ・フロー計算書の作成方法（予習15分，復習20分）
第４回 キャッシュ・フロー計算書分析（予習15分，復習20分）
第５回 総合分析（予習15分，復習20分）
第６回 成長性の分析（予習15分，復習20分）
第７回 会計情報と業務情報の収集（予習15分，復習20分）
第８回 比較企業の決定（予習15分，復習30分）
第９回 比較企業の情報収集（予習15分，復習30分）
第10回 ２社分析（１） 安全性分析（予習15分，復習30分）
第11回 ２社分析（２） 収益性分析（予習15分，復習30分）
第12回 ２社分析（３） 成長性分析（予習15分，復習30分）
第13回 ２社分析（４） 資本効率の分析（予習15分，復習30分）
第14回 ２社分析（５） その他の指標の分析（予習15分，復習30分）
第15回 ２社分析（６） まとめ（予習15分，復習30分）【授業の進め方】
前半はプリントを中心に学習する。後半は主体的な学びを重視し，割り当てられた企業の会計情報を各自で収集し，その情報から経営分析を行う。さらに，同業他社や同業種の平均値と比較し，その結果をグループで議論し，レポート
としてまとめる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要に応じてコピーを配布する。
【参考図書】『初めて学ぶ財務諸表分析 三訂版』正岡光宏編著 同文舘出版『新版 入門経営分析 （第2版）』倉田三郎監修 同文舘出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 90%－ 465 －

受講態度 10%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートはワープロで作成すること。原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
企業の分析は時間を要するので，積極的に進めなければレポートは終了しないことがある。そのことを踏まえたうえ
で履修すること。計算機を持参する。
【科目のレベル、前提科目など】
経営分析論Ⅰで学んだ分析手法を理解していることが前提となる。会計・経営領域の専門レベルの科目である。推奨
履修年次は3年次から。ただし，高校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計学，簿記論，経営分析論Ⅰ
関連科目：財務会計論，中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，高等簿記論，上級財務会計論，管理会計論，会計情報システム論，国際会計論，監査論，その他経営領域の科目－ 466 －

A65601

科

目

名

監査論Ⅰ
資本市場における開示システムの有効性を根底で支える監査の考え方を学ぶ

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
監査（する）の英訳はauditで、語源はaudioで「聴く」という意味のラテン語から派生している。会計監査は、株式会社の株主を代表する利害関係者に対して経営者が説明責任を果たすための重要な支援機能である。聴くことから始まる監査の意義と位置付けを財務諸表を見ながら学ぶ。監査の知識は、組織の内部統制を適正に構築、運営する上でも役に立つのでこの視点からも学んでいく。また、近年話題になっている不正会計についても考える。
【到達目標】
監査の意義と位置付けを理解し、社会人として活動していく上で、どのように機能し経験していくべきかを身につける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・監査とは何か（復習約30分）
第２回 会計監査の必要性（復習約30分）
第３回 会計専門職による監査（復習約30分）
第４回 監査期待ギャップ問題（復習約30分）
第５回 金融商品取引法監査制度（復習約30分）
第６回 会社法監査制度(1)（復習約30分）
第７回 会社法監査制度(2)（復習約30分）
第８回 監査基準と監査手続（復習約30分）
第９回 監査報告書（復習約30分）
第10回 他の監査人等の利用と内部監査（復習約30分）
第11回 内部統制監査（復習約30分）
第12回 継続企業の前提の監査（復習約30分）
第13回 四半期レビューと中間監査（復習約30分）
第14回 公的部門の監査（復習約30分）
第15回 監査の将来（復習約30分）
毎回30分程度の復習。予習として2～3ページのケースを読んでくること。
【授業の進め方】
ケースについてグループ・ディスカッションを取り入れたアクティブ・ラーニングにより、理解を深めるとともに、考える力と表現力を高めることを目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ケースブック監査論 第5版 ②吉見 宏 ③新世社 ④2013/12/25⑤2700⑥978-4-88384-204-9【参考図書】
山浦久司『監査論テキスト[第5版]』中央経済社、2013年、2,376円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言など）は加点の対象とする
授業中に紹介した本の感想およびアクションを提出した場合は加点の対象とする
習熟度を確認するため、授業内小試験を行う場合がある
受講態度については、社会人として人に迷惑をかけない言動を基準にして評価する【科目のレベル、前提科目など】
財務会計論の単位を修得していることが望ましい
３年生以上の履修推奨－ 467 －

A67001

科目

名

会計情報ｼｽﾃﾑ論Ⅰ/会計情報ｼｽﾃﾑ論

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
現在，コンピュータは小型化･高性能化し，一般家庭にも多く普及している。大企業はもちろん，中小企業でも経理事務においてはコンピュータが活用されている。また，多くの財務会計ソフトが市販され，企業で利用されている。このような環境をうけて，本講義では，利用の多い市販の財務会計ソフトを用い，手作業では複雑だった貸借対照表，損益計算書などの財務諸表の作成を，簡単な入力で作成できる操作方法を学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
【到達目標】
会計ソフトを使って，貸借対照表，損益計算書などの財務諸表を作成することができるようになる。
【授業計画】
第１回 企業活動と会計処理（予習15分，復習20分）
第２回 会計ソフトの操作（予習15分，復習20分）
第３回 商取引と企業の業務（１） 基礎（予習15分，復習20分）
第４回 第3回の入力練習（予習15分，復習20分）
第５回 商取引と企業の業務（２） 売上，仕入，経費，給与（予習15分，復習20分）
第６回 入力練習 ① 売上，仕入（予習15分，復習20分）
第７回 入力練習 ② 経費，給与（予習15分，復習20分）
第８回 税金に関連する業務と会計処理（予習15分，復習20分）
第９回 第8回の入力練習（予習15分，復習20分）
第10回 決算に関連する業務と会計処理（予習15分，復習20分）
第11回 第10回の入力練習（予習15分，復習20分）
第12回 会計データの入力処理と集計（予習15分，復習20分）
第13回 入力練習 ① 日常処理
（予習15分，復習30分）
第14回 入力練習 ② 月末処理
（予習15分，復習30分）
第15回 総合練習（予習15分，復習30分）【授業の進め方】
テーマごとに，①操作の手順の説明，②各自でコンピュータの操作，という順序で進める。さらに，主体的に学ぶために，各自で入力した結果をグループごとに議論・検討し，操作ミスを発見，正しい操作方法・入力方法を探していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『コンピュータ会計 テキスト（基本）弥生会計17 Professional』 ③実教出版
BOOKSナカジマで販売【参考図書】『コンピュータ会計問題集（基本）弥生会計17 Professional』実教出版－ 468 －

⑤2,100円+税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
操作方法は単純であるが，入力するには簿記の基本的な知識が必要となる。貸借対照表と損益計算書の役割を理解し，日常の取引の仕訳ができることが学習する上で必要となる。そのためには1年次の会計学や簿記論を履修していることが望ましい。また，実習をともなう科目であるから，欠席した場合，遅れた分を補ってから次の講義に臨むことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コン
ピュータ関連科目の応用科目である。推奨履修年次は3年次から。ただし，高校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計学、簿記論
関連科目：会計情報システム論Ⅱ，財務会計論，中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，高等簿記論，
上級財務会計論，経営分析論，管理会計論，国際会計論，監査論，経営情報科学，その他経営領域の科目－ 469 －

A67201

科目

名

会計情報システム論Ⅱ

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
会計情報システム論Ⅰでは，市販の会計ソフトを用い，貸借対照表，損益計算書などの財務諸表作成の操作方法を学習する。会計情報システム論Ⅰで学習したことを前提として，本講義はさら進んだ学習をする。初めに，作成した財務諸表を利用する財務諸表分析や企業の経営計画に必要な意思決定のための会計情報の利用方法と作成方法を詳説する。
次に，実際に会計ソフトを利用して，それらの会計情報を作成する操作方法を学習する。
【到達目標】
会計ソフトを使って，経営計画の意思決定に必要な会計情報を作成できるようになる。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 手形取引・固定資産・決算の手続き（予習15分，復習20分）
第３回 会計データの新規作成 導入処理（１）基本情報（予習15分，復習20分）
第４回 会計データの新規作成 導入処理（２）決算の準備，手続き，繰越処理（予習15分，復習20分）
第５回 原価計算（１）工業簿記（予習15分，復習20分）
第６回 原価計算（２）製造原価報告書の作成（予習15分，復習20分）
第７回 予算管理と経営分析（１）予算管理の手順と財務分析（予習15分，復習20分）
第８回 予算管理と経営分析（２）財務構造の分析（予習15分，復習20分）
第９回 損益分岐点分析と短期利益計画（１）損益分岐点分析（予習15分，復習20分）
第10回 損益分岐点分析と短期利益計画（２）短期利益計画（予習15分，復習20分）
第11回 短期利益計画と予算管理（１）予算作成（予習15分，復習20分）
第12回 短期利益計画と予算管理（２）利益予測と月次予算処理（予習15分，復習20分）
第13回 資金管理（１）資金計画（予習15分，復習20分）
第14回 資金管理（２）売掛金と買掛金の管理（予習15分，復習20分）
第15回 復習（予習15分，復習20分）【授業の進め方】
テキストを中心にすすめ，必要に応じてコンピュータの操作方法を説明する。また，テーマごとに課題を提示するので，グループで議論し，その検討結果を各自でまとめてレポートを作成する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『コンピュータ会計 テキスト（応用）弥生会計17 Professional』 ③実教出版
BOOKSナカジマで販売【参考図書】『コンピュータ会計 問題集（応用）弥生会計17 Professional』実教出版『セミナー管理会計』門田安弘編著 税務経理協会『管理会計』門田安弘著 税務経理協会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 10%－ 470 －

受講態度 10%⑤2,000円+税【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
会計情報システム論Ⅰを履修し，会計ソフトの基本的な操作方法を習得していることが前提となる。また，工業簿記論，原価計算論，経営分析論，管理会計論などを履修し，業績管理会計，意思決定会計を理解していることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
会計領域・コンピュータ関連科目の応用科目である。推奨履修年次は3年次から。ただし，高校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計情報システム論Ⅰ，会計学，簿記論，工業簿記論，原価計算論，経営分析論，管理会計論
関連科目：中級簿記論，高等簿記論，財務会計論，上級財務会計論，国際会計論，経営情報科学，
その他経営領域の科目－ 471 －

A67602

科目

名

上級財務会計論Ⅰ
上場企業の有価証券報告書を読み解くためには必須の連結財務諸表の知識および考え方を会得する

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
株式会社の経営者が株主を代表する利害関係者に会計責任を果たすために、財務諸表を作成し開示してきた。始まり
は会社一社の個別財務諸表を開示することであったが、会社がグループ化し、グループ内で複雑な取引が行われるようになり、グループ全体の状況を表す連結財務諸表で開示することの社会的要請が高まってきた。会社を理解するために、単体だけでなくグループ全体として理解する必要がある。このために連結財務諸表はどのようなしくみかを実際の有価証券報告書を参考にしながら学んでいく。
【到達目標】
連結財務諸表の意義やしくみ、基本的な作成方法を理解し、連結財務諸表を読む力をつける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・連結財務諸表概論（復習約１時間）
第２回 支配獲得時の連結(1)（復習約１時間）
第３回 支配獲得時の連結(2)（復習約１時間）
第４回 支配獲得後の連結(1)（復習約１時間）
第５回 支配獲得後の連結(2)（復習約１時間）
第６回 子会社配当金の修正(1)（復習約１時間）
第７回 子会社配当金の修正(2)（復習約１時間）
第８回 子会社株式の追加取得(1)（復習約１時間）
第９回 子会社株式の追加取得(2)（復習約１時間）
第10回 連結会社相互間の債権・債務と取引高の相殺消去（復習約１時間）
第11回 未実現損益の消去(1)（復習約１時間）
第12回 未実現損益の消去(2)（復習約１時間）
第13回 評価替資産の売却（復習約１時間）
第14回 持分法（復習約１時間）
第15回 連結包括利益計算書と連結キャッシュ・フロー計算書（復習約１時間）
計算問題演習を習得するため、毎回１時間程度の復習をすることが望ましい。
【授業の進め方】
パワーポイントのスライドや資料に基づく説明と計算問題演習を行い理解を深める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
佐藤信彦・齋藤真哉・柴健次・高須教夫・河崎 照行・松本敏史編著『スタンダードテキスト財務会計論Ⅰ〈基本論点編〉
第8版』中央経済社、2014年、5,616円
TAC簿記検定講座, 丹羽 敬紀 (その他)著『一番わかりやすい 連結会計の教科書』TAC出版,2015年,【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言など）は加点の対象とする
授業中に紹介した本の感想およびアクションを提出した場合は加点の対象とする
習熟度を確認するため、授業内小試験を行う場合がある【履修上の心得】
単体の財務諸表や基本的な会計ルールの知識を前提にして授業を行うので、知識は不足している学生はこれらの知識の積極的な習得を心がけること。連結会計は積み重ねて知識を習得する科目であり全授業に出席することを前提に授業を進行するので、欠席した場合には欠席した回の授業内容の確認及び理解を次の回の授業までに努めること。
【科目のレベル、前提科目など】
財務会計論および中級簿記論の単位を取得していることが望まれる
高等簿記論の単位を取得していること推奨
3年生以上の履修推奨－ 472 －

A68401

科目名

税務会計論Ⅰ

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．主要な国税である法人税法、所得税法、相続税法および消費税のうち、本講義では、主に法人税法の授業を行い、関連する消費税法の授業を行う。法人税法は、企業（法人）の所得（利益）に関する税法である。この講座では申告書の記載も行うので、将来会計事務所、会社の経理部門で勤務を考えている者にも役立つ内容となっている。
２．この講義におけるアクティブラーニング
各講義日において学んだことを総括し、出席者同士で論点を整理する。そして疑問点は代表者が質問をして解決する。
【到達目標】
全国経理教育協会税務会計能力検定試験２級（法人税法）合格レベル【授業計画】
第１回 税法入門および法人税の基礎
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして１時間
第２回 法人税の課税所得、益金、損金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第３回 別段の定め① 棚卸資産
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第４回 別段の定め② 減価償却
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第５回 別段の定め③ 資本的支出
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第６回 別段の定め④ 役員報酬
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第７回 別段の定め⑤ 交際費等
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第８回 別段の定め⑥ 寄附金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第９回 別段の定め⑦ 貸倒損失、引当金
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第10回 別段の定め⑧ 収益の計上
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第11回 総合問題演習①
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第12回 総合問題演習②
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第13回 総合問題演習③
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第14回 総合問題演習④
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第15回 総まとめ
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間－ 473 －

大学は実社会へのステップであると考えているので、受講者には社会人の常識を身に付けるべき大人としての対応を求める。特に会計は企業会計原則の「真実性の原則」にも謳っている通り「真実を求める正義の学問」であるので虚偽や不正行為をする者は厳罰に処するので心得ておくように。このため出席データに不正を行った者および欠席回数が3分の1以上超えた者には期末試験の受験資格を認めない。また受講中に私語をするもの、教科書指定教材電卓などを持参しないものについては期末試験の受験資格を与えないこともあることを認知しておくこと。なお、やむおえない事情により講義を遅刻、欠席するものには、当該講義について理解できるまで補習指導するので申し出るように。
【授業の進め方】
毎回、指定テキストに基づき講義・解説するとともに、知識確認のための小テストを実施する。講義には必ず電卓等の計算器具を持参すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①演習法人税法 ③清文社 ⑤2100
教科書は変更する場合もあるので、ガイダンス時に指示する。また、必要に応じ、プリントを配布する。
【参考図書】
法人税法条文
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験および授業内テストの成績により評価する

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席回数が授業時数の3分の1を超えた場合、および出席データに不正行為を行った者には受験資格を与えない。
【履修上の心得】
法人税においては、企業会計で計算された利益をもとに、法人税法独自のルール（別段の定め）により、調整を加えて、税額を計算する。
よって、企業会計の知識がないと、法人税の学習は困難である。したがって、中級簿記論受講終了レベル、日商簿記2級合格レベルの簿記や会計の知識を有することが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：会社会計を理解し、報告式決算書（Ｐ／Ｌ、Ｂ／Ｓ）が作成できる実力のあること。
前提関連科目：会計学、簿記論、中級簿記論
関連科目：税務会計論Ⅱ、税法論－ 474 －

A68501

科目名

税務会計論Ⅱ

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．主要な国税といわれる法人税法、所得税法、相続税法および消費税のうち、本講義では、主に個人を対象とした所
得税法の授業を行う。所得税法は、個人の所得（企業会計上の利益）に関する税法である。将来、金融機関勤務等で個人のファイナンシャルプランニング（財務相談）の仕事を考えている場合に役立つ分野である。また関連する贈与税および相続税の授業も行う。
２．この講義におけるアクティブラーニング
各講義日において学んだことを総括し、出席者同士で論点を整理する。そして疑問点は代表者が質問をして解決する。
【到達目標】
全国経理教育協会税務会計能力検定試験２級（所得税法）合格レベル【授業計画】
第１回 所得の種類と所得計算
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第２回 利子・配当所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第３回 不動産所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第４回 事業所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第５回 給与所得と退職所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第６回 譲渡所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第７回 一時所得と雑所得
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第８回 所得控除
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第９回 雑損控除、医療費控除、寄付金控除
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第10回 人的控除
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第11回 総合問題演習①
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第12回 総合問題演習②
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第13回 総合問題演習③
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第14回 総合問題演習④
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第15回 総まとめ
予習時間は不要－ 475 －

復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
大学は実社会へのステップであると考えているので、受講者には社会人の常識を身に付けるべき大人としての対応を求める。特に会計は企業会計原則の「真実性の原則」にも謳っている通り「真実を求める正義の学問」であるので虚偽や不正行為をする者は厳罰に処するので心得ておくように。このため出席データに不正を行った者および欠席回数が3分の1以上超えた者には期末試験の受験資格を認めない。また受講中に私語をするもの、教科書指定教材電卓などを持参しないものについては期末試験の受験資格を与えないこともあることを認知しておくこと。なお、やむおえない事情により講義を遅刻、欠席するものには、当該講義について理解できるまで補習指導するので申し出るように。
【授業の進め方】
毎回、プリントや指定テキストに基づき講義・解説するとともに、知識確認のための小テストを実施する。講義には必ず電卓等の計算器具を持参すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①演習所得税法 ③清文社
教科書は変更する場合もあるので指示のあるまで購入しなくてよい。また、必要に応じ、プリントを配布する。
【参考図書】
所得税法条文、相続税法条文【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験および授業内テストの成績により評価する

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席データに不正を行った者および欠席回数が3分の1以上超えた者には期末試験の受験資格を認めない。
【履修上の心得】
所得税は、個人事業主（自営業）における事業所得における必要経費の計算などにおいて、簿記論レベルの簿記や会計の知識を必要とする。また必ず電卓等の計算器具を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：複式簿記による個人企業の決算書が作成できる実力があること。
前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目 税務会計論 Ⅰ、税法論－ 476 －

A70001

科

目

名

商学総論Ⅰ

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
教育目標
１．大学教育の目標は、independent（精神的自立と経済的自立と独自の判断能力を持っていること）で、honest（誠実性、
嘘をつかないことと、誰も見ていなくても自分のやるべきことを確実に実行すること）で、cooperative（他の人と知恵を出し合いながら協力して仕事を実行できること）な大人に育て上げることである。
２．卒業後に無業者、ワーキング・プアの予備軍となるラーニング・プアではない正社員になれるラーニング・リッチを育成し、40代でリストラの対象にならないキャリアをアップさせ続けることができること、定年以降の第二の人生でも十分な収入が得られる職に就くことができるための勉強の方法を習得させること。
３．社会に出て家庭人として、また職業人としても必要不可欠な生きた知識を教育し、教員の全く役に立たない趣味の押し付けをしないこと。
４．成績評価は、学生が十二分に学習し、その科目の本質的内容を理解したことが十分に明らかに、答案用紙やレポー
ト報告に見られる場合にのみ単位を認定する。一回も講義に出席せずにレポートを提出すれば単位が与えられる講義や、受講生の半数以上がコピーしたノートを持ち込んで答案用紙に丸写しをして単位が出る講義や、計算問題の答えの数字が間違っていてもＳが乱発されるようなfuh-jyuhな講義は教育とは言えないので、学生には必ず力がつくような強制的なトレーニングが目標とされるべきである。
商学総論とは、商業活動（商人の活動）を主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。
商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物流、倉庫、宣伝広告、貿易実
務等）をも幅広く取り上げる科目である。
商学総論Ⅰでは、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという２つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は、「第２次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらうことを最終的に目指したい。
【到達目標】
商業の本質的機能と商人の社会的役割の十二分の理解。それらを用いて現実の流通企業の論理的分析能力を身に着けること。
【授業計画】
第１回 １．商業の誕生と発展①―物々交換の時代―
１－１．商業の歴史的発生
１－２．商業の語源的考察－「あきない」とは何か－
１－３．商業（問屋、小売り）の社会的機能－運送・貯蔵と取引回数の節約－
１－４．日本の商業の現状－圧縮された発展とJapanaization－
第２回 １．商業の誕生と発展②―貨幣交換の時代―
１－１．商業の歴史的発生
１－２．商業の語源的考察－「あきない」とは何か－
１－３．商業（問屋、小売り）の社会的機能－運送・貯蔵と取引回数の節約－
１－４．日本の商業の現状－圧縮された発展とJapanaization－
第３回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成①ケースその１ 商店街の過去・現在・未来
第４回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成②ケースその１
ショートケース 元気な商店街の元気の素
第５回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成①ケースその２ 百貨店の過去・現在・未来
第６回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成②ケースその２
ショートケース 福田屋百貨店はなぜ地方百貨店№１なのか、そしてその今後は
第７回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成③ケースその３ 総合スーパーマーケットの過去・現在・未来
ショートケース ダイエー型価格破壊型スーパー第８回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成④ケースその３ 総合スーパーマーケットの過去・現在・未来
ショートケース ヨーカ堂型価値追求型スーパー
第９回 ２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑤－ 477 －

第10回
第11回

第12回
第13回
第14回

第15回

ケースその３ 総合スーパーマーケットの過去・現在・未来
ショートケース イオン型商店集積型スーパー
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑥ケースその３ 総合スーパーマーケットの過去・現在・未来
ショートケース 規模の拡大に組織能力が追い付かないイオンの将来とヨーカ堂との勝負の行方
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑦
ケースその４ 食品スーパーマーケットの誕生と現状
ショートケースその１ ヤオコー
ショートケースその２ ヨーカ堂系列ヨークベニマルとイオン系列マックスバリュー
ショートケースその３ 関西スーパー
ショートケースその４ 元気のいい地方中堅スーパー
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑧ケースその５ ホームセンターの日本的発展
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑨ケースその６ 郊外型紳士服専門店とユニクロ
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑩ケースその７ 家電小売店の過去・現在・未来①
ショートケースその１ コジマとヤマダとロードサイド型家電デイスカウント店―ヤマダはなぜコジマを追い抜いたのか（アナログ技術からデジタル技術への転換）―
ショートケースその２ レールサイド型カメラ系量販店の強みの差別化―品揃えと情報のアドバンテージ―
２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成⑪
ケースその７ 家電小売店の過去・現在・未来②
ショートケースその１ レールサイド型カメラ系量販店の強みの差異化（メイク・アン・エクセレント・デ
ファレンス）―ヨドバシカメラの社員の商品説明力の卓越性―【授業の進め方】
商業の歴史的発展をベースにケーススタディーを学べるよう講義をすすめたい。
60分講義を行ない、受講生に講義内容の要約と質問と感想の三点を20分間でリアクションペーパーに書いてもらい、残りの10分間でリアクションペーパーに書かれた質問に対する回答を、わかりやすく且つていねいに20分間行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『商学総論講義ノート改訂増補新版』 ②上岡一嘉・柳川高行③白鷗大学出版局

栁川作成の教案集を教室で配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度50％の内容は以下のものの総合点である
１．成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない
２．出席状況と講義の受講態度とりアクションペーパーの内容
３．毎回の小レポートと、教室内演習用課題

受講態度 50%【履修上の心得】
１．商学総論Ⅰのみを受講してもよろしい。
２．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
３．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
４．“Be quiet or get away”policy
私語厳禁。
５．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

－ 478 －

A70101

科

目

名

商学総論Ⅱ

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
教育目標
１．大学教育の目標は、indepedent（精神的自立と経済的自立と独自の判断能力を持っていること）で、honest（誠実性、
嘘をつかないことと、誰も見ていなくても自分のやるべきことを確実に実行すること）で、cooperative（他の人と知恵を出し合いながら協力して仕事を実行できること）な大人に育て上げることである。
２．卒業後に無業者、ワーキング・プアの予備軍となるラーニング・プアではない正社員になれるラーニング・リッチを育成し、40代でリストラの対象にならないキャリアをアップさせ続けることができることと、会社の倒産に際して、転職能力を身に着け続けるための勉強の仕方・キャリアデザイン能力を身に着けさせることと、定年以降の第二の人生でも十分な収入が得られる職につくことができるための勉強の方法を習得させること。
３．社会に出て家庭人として、また職業人としても必要不可欠な生きた知識を教育し、教員の全く役に立たない趣味の押し付けはしないこと。
４．成績評価は、学生が十二分に学習し、その科目の本質的内容を理解したことが十分に明らかに、答案用紙やレポー
ト報告に見られる場合にのみ単位を認定する。一回も講義に出席せずにレポートを提出すれば単位が与えられる講義や、受講生の半数以上がコピーしたノートを持ち込んで答案用紙に丸写しをして単位が出る講義や、計算問題の答えの数字が間違っていてもＳが乱発されるようなfuh-jyuhな講義は教育とは言えないので、学生には必ず力がつくような強制的なトレーニングが目標とされるべきである。
商学総論Ⅱの講義目的は、商学総論Ⅰで取り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域であるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、「知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・
スローガンである“something new to discover every day”を教室に於いて実践したいと考えている。
【到達目標】
経済のサービス化と、日本のサービス産業の実態の理解を土台として、サービス提供企業の経営の、批判的論理的分析ができるようになること。
【授業計画】
第１回 第１部 外食業を巡るケーススタディー①
ケースその１ ファミリーレストランのすかいらーく－外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生－
地主に土地を提供してもらい、建物も建築してもらい、長期間のリース契約によって多店舗展開のスピードアップ
第２回 第１部 外食業を巡るケーススタディー②
ケースその１ ファミリーレストランのすかいらーく－外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生－
調理機能のお店からの切り離しと、セントラル・キッチンでの集中生産。シェフレス・システムと冷凍食品の温め。
第３回 第１部 外食業を巡るケーススタディー③
ケースその２ 居酒屋ワタミフードサービス [第３回講義]－新しい居酒屋の創造－
第４回 第１部 外食業を巡るケーススタディー④
ケースその３ トンカツ屋さんのケース・スタディー－ストア・ナリッジの独自性－
第５回 第１部 外食業を巡るケーススタディー⑤
ケースその４ 雅秀殿（宇都宮）社長インタビューから何を学ぶか①－調理者から経営者へ－
下品成仏
第６回 第１部 外食業を巡るケーススタディー⑥
ケースその５ 食の安全性と雪印乳業食中毒事件
第７回 第２部 サービス業経営者の講演から何を学ぶか①
ケースその１ 栃木県経営品質賞受賞企業 学習塾の開倫塾①
塾生数北関東一、教え方日本一
第８回 第２部 サービス業経営者の講演から何を学ぶか②
ケースその１ 栃木県経営品質賞受賞企業 学習塾の開倫塾②
塾生満足、教員満足、開倫総合研究所のCSR活動、開倫ユネスコ協会のCSR活動－ 479 －

第９回 第２部 サービス業経営者の講演から何を学ぶか③
ケースその２ ＪＴＢの新しい活動分野と経営戦略－ＨＩＳになぜ敗れたのか－
第10回 第２部 サービス業経営者の講演から何を学ぶか④
ケースその３ ベネッセコーポレーションのコングロマリットプレミアム
第11回 第３部 ニュービジネスの研究
ケースその１ 村上ファンドは何を売る企業か
ケースその２ ＩＴ企業の本質 楽天とライブドア
第12回 第４部 新しい流通ビジネスとサービスビジネス①
１．佐野プレミアム・アウトレットのケース・スタデイー－日本のブランド消費の実態と佐野プレミアム・アウトレットの将来－
第13回 第４部 新しい流通ビジネスとサービスビジネス②
２．六本木ヒルズのケース・スタディー－日本の中流階層の崩壊と新しい階層消費の時代－
第14回 第４部 新しい流通ビジネスとサービスビジネス③
３．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将来①－地域金融機関の社会的機能－
足銀と常陽銀行の合併
第15回 第４部 新しい流通ビジネスとサービスビジネス③
３．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将来②－地域金融機関の社会的機能－
地域金融機関はどこが生き残れるだろうか【授業の進め方】
身近な外食産業のケーススタディーを学び、新しい流通に焦点をあててみたい。
60分講義を行ない、受講生に講義内容の要約と質問と感想の三点を20分間でリアクションペーパーに書いてもらい、残りの10分間でリアクションペーパーに書かれた質問に対する回答を、わかりやすく且つていねいに20分間行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『商学総論講義ノート改訂増補新版』 ②上岡一嘉・柳川高行③白鷗大学出版局

授業の都度、資料を配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度50％の内容は以下のものの総合点である
１．出席状況と受講態度とりアクションペーパの内容
２．毎回の小レポート
３．教室内演習用課題

受講態度 50%【履修上の心得】
１．商学総論Ⅱのみを受講してもよろしい。
２．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
３．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
４．“Be quiet or get away”policy
私語厳禁。
５．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

－ 480 －

A71402

科

目

名

流通論Ⅰ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通業は市場構造のなかにおいて最終顧客に最も近い業態であるため、顧客ニーズや社会の変化にいち早く対応することを迫られることが宿命となっている。そのため、変化がきわめて激しい産業であり、近年では情報化や国際化の荒波に晒されてきた。また、わが国においては特有の商習慣や規制の存在により、他国とは異なる発展を遂げながら、足元では着々と構造変化が進展している。
本講義では、こうした特性のある流通業やそのシステムについて基本的な考察を行う。
【到達目標】
小売業を中心に基礎理論と実態、歴史について理解することを目指す。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 流通とは何か①流通の役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 流通とは何か②流通の経路
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 流通の課題①ＰＢ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 流通の課題②買い物環境
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 流通政策と規制緩和①百貨店法復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 流通政策と規制緩和②大店法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 流通政策と規制緩和③外圧問題
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 流通政策と規制緩和④まちづくり３法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 流通における業態①百貨店
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 流通における業態②スーパー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通における業態③コンビニ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通における業態④カテゴリーキラー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税（希望者のみ各自書店で購入）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
－ 481 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学やマーケティングの基礎知識を有していることが望ましい。どの学年でも履修することは可能であるものの、2年次または3年次の履修が望ましい。

－ 482 －

A71502

科

目

名

流通論Ⅱ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通業は市場構造のなかにおいて最終顧客に最も近い業態であるため、顧客ニーズや社会の変化にいち早く対応することを迫られることが宿命となっている。そのため、変化がきわめて激しい産業であり、近年では情報化や国際化の荒波に晒されてきた。また、わが国においては特有の商習慣や規制の存在により、他国とは異なる発展を遂げながら、足元では着々と構造変化が進展している。
本講義では、「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、卸売業、物流業やサプライチェーンマネジメント、さらには流通業の国際化など流通業をめぐる最新の論点について考察する。
【到達目標】
流通業をめぐる今日的な課題を理解するとともに、その行方について概観できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 卸売業①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 卸売業②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 物流①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 物流②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 ロジスティクス①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 ロジスティクス②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 ロジスティクス③３ＰＬ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 サプライチェーンマネジメント①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 サプライチェーンマネジメント②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 サプライチェーンマネジメント③課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通業の国際化①国際化の促進要因
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通業の国際化②課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税（希望者のみ各自書店で購入）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項－ 483 －

受講態度 50%

受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。
【科目のレベル、前提科目など】「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、流通業の実態についてより深く理解することを狙うため、「流通論Ⅰ」を履修していることが望ましい。
どの学年でも履修することは可能であるものの、2年次または3年次の履修が望ましい。

－ 484 －

A72101

科

目

名

金融論
金融入門編：金融の基礎知識

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。
貨幣はいかなる動機から必要 となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……
この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下の少人数であれば、学生諸君に積極的な授業参加を求める型式の授業にしたいと考えている。
【到達目標】①大学を出た社会人として金融に関する最低限の知識をもつこと②現代社会の貨幣の動きや金融の仕組みについて理解できること【授業計画】
第１回 貨幣の機能と定義・・・貨幣とは何か
・貨幣の三大機能・貨幣の本質とは・貨幣を定義すると・お金の扱い方をめぐって（復習時間30分）
第２回 貨幣の供給 ・・・日本銀行と民間銀行
・貨幣と通貨～法律上の扱い
・現金通貨と預金通貨
・誰がどのようにして発行（復習時間30分）
第３回 貨幣の需要Ⅰ ・・・貨幣数量説
・人はなぜ貨幣を持つのか～貨幣保有の動機
・貨幣と経済活動の関係（復習時間60分）
第４回 貨幣の需要Ⅱ・・・流動性選好理論
・投機的動機の貨幣需要～ 利子の付かない貨幣を金融資産としてなぜ持つのか
・流動性の罠とは？
（復習時間60分）
第５回 企業の資金調達Ⅰ ・・・機会費用
・企業が資金を必要とするとき・資金調達の方法～ 内部金融と外部金融（復習時間30分）
第６回 企業の資金調達Ⅱ・・・起債と増資
・社債の種類・株主の権利・有価証券とは（復習時間60分）
第７回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論①
・企業の目的と投資の目的
・資金調達方法の決定
・最適資本構成をめぐって～ ＭＭの第一命題（復習時間60分）
第８回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論②・最適資本構成をめぐって～ ROEとＭＭの第二命題
・エージェンシーコストとコーポレートガバナンス（復習時間30分）
第９回 政府の資金調達Ⅰ ・・・政府の財布
・日本の政府支出と収入の実際
・租税の種類と租税負担率（復習時間30分）－ 485 －

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

政府の資金調達Ⅱ ・・・財政の赤字とは・財政の赤字とプライマリーバランス
・財政の役割とアベノミクス（復習時間30分）
家計の資金調達と運用 ・・・クレジットカードと電子マネー
・住宅ローンと消費者ローン
・クレジットの種類と仕組み
・預金と投資信託
・電子マネーをめぐって（復習時間60分）
貯蓄・投資の関係 ・・・国内の貯蓄超過は貿易黒字
・全ての経済主体をまとめると・貯蓄と投資の過不足と経常収支の関係（復習時間60分）
資金循環とは ・・・カネは天下の回り物
・直接金融と間接金融・資金循環とは・・・フロー表とストック表（復習時間60分）
金融市場と金融機関 ・・・銀行・証券会社の役割
・金融市場の取引 ～ 市場型と相対型
・短期市場と長期市場・金融機関の分類 ～ 銀行、信金、信組のちがい（復習時間30分）
金融市場の均衡・・・LMとIS、 期待の役割
・流動性と利子率の決定、テイラールール
・金融市場の均衡 ＋ 実物市場の均衡 ⇒ 経済の均衡・流動性トラップと金融政策の効果（復習時間60分）【授業の進め方】
この講義はパワーポイントを使いながら進めていく。
毎回、講義資料は配布するが、時折、統計資料や新聞・雑誌記事をもとにした臨時資料も配布する。
それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下の場合、グループを編成し、配布した統計資料と臨時資料を利用してグループごとの意見をまとめ発表していただく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『金融論』柴沼・薮下・晝間著 有斐閣【参考図書】
講義時間中に紹介する予定である。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
パワーポイントの資料をできるだけ多く配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。
また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部2年次生以上
前提科目：１年次の専門必修科目、特に経済学
ステップ科目：国際金融論、銀行論、金融政策、保険論Ⅰ・Ⅱ－ 486 －

金融論は資金の流れを対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。
ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。
インフレや銀行危機など金融の機能や制度の不安定化は日本経済の動揺につながるので、金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

－ 487 －

A72801

科

目

名

銀行論Ⅰ
銀行の本当の役割は？

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体に譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。
周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次いで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
受講生が50人未満であれば、学生諸君が授業に参加する機会を多く設けたいと考えている。
【到達目標】①銀行や証券会社の果たす役割を知ることで産業社会のメカニズムを理解できるようになること②ニュースで流れる金融機関の活動について理解できるようになること【授業計画】
第１回 銀行の起源と歴史 ・・・金匠と両替商
・古代バビロニア、ローマ帝国、イタリア都市国家
・イギリス ～ イングランド銀行の誕生
・アメリカ ～ 州法銀行と国法銀行
・復習時間30分
第２回 日本の銀行の歴史 ・・・為替会社と国立銀行
・明治期の通貨制度と銀行の設立
・近代的な銀行制度への歩み
・復習時間30分
第３回 銀行の業務 ・・・預金、貸出、為替、他・銀行とはなにか ～ 銀行法上の定義
・銀行の仕事・銀行業務と証券業務 ～ 利益相反とは・復習時間30分
第４回 金融機関の種類 ・・・銀行、証券会社、保険会社、投資銀行
・金融機関の分類
・信託銀行とは・郵政改革のその後・銀行、信金、信組のちがい
・復習時間30分
第５回 日本銀行の制度と役割
・日本銀行とは ～ 沿革、目的と理念
・日銀の機能～ 銀行の銀行、政府の銀行、銀行券の独占的発行
・日銀の組織～ 日銀政策委員会とは・復習時間30分
第６回 日本銀行の金融政策・・・金融緩和、マネーストック、・金融政策とは～ 誰が 何のために・金融政策の目標 ～ 操作目標、運営目標、最終目標
・金融政策の手段 ～ しっぽが犬をふる・・・？
・復習時間30分
第７回 銀行の決済機能 ・・・手形、小切手、為替の仕組み
・決済機能の効果と意味・主要な決済の仕組み
・復習時間30分
第８回 金融仲介機能 ・・・間接金融の長短、仲介機能の分類
・金融仲介の現象と機能 ～ 直接金融、間接金融
・金融仲介の経済的効果 ～ 預金者にとって、借り手にとって、社会全体にとって第９回 金融取引と情報の経済学 ・・・レモンの原理と逆選択、銀行の意義
・金融仲介の意味と金融取引の情報非対称性
・銀行の金融仲介の意義
・決済機能と情報
・復習時間60分
第10回 信用創造機能 ・・・貸出⇒預金⇒貸出⇒預金⇒ ……
－ 488 －

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

・信用創造とは・信用創造の概要
・信用創造の前提と現実
銀行業務の合理化と機能の分解・・・ネット決済、アンバンドリング
・銀行業務の合理化
・ビジネスのIT化、ネット利用
・銀行機能の分解とフィンテック
・復習時間30分
金融構造の変化 ・・・自由化と金融危機・金融構造の歴史的推移
・金融自由化と競争の激化
・復習時間30分
金融自由化と競争の激化
・・・再編・合併、ゆうちょ銀行、ネット銀行
・動物園からサファリパークへ
・他業態との連携
・異業種の銀行業への参入
・復習時間30分
銀行決算とリスクの増大・・・不良債権、BIS規制
・最近の銀行決算の推移
・銀行の業務成績 ～ 数字と比率
・復習時間30分
銀行経営の基盤 ・・・三つの基盤
・安全性とは・収益性とは・公共性とは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を利用して講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループを編成してグループ別に時事的な話題を分析し、教室内で報告していただくことを考えている。
学生諸君の積極的な参加を望む｡【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
評価はテストと受講態度で行う

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況によって評価方法を変える場合がある【履修上の心得】
テキストの該当箇所をできるだけ読んでおくことが望ましい。さらに日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。
厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：金融論、国際金融論、経済学
ステップ科目：銀行論Ⅱ、保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っても過言ではない。

－ 489 －

A72901

科

目

名

銀行論Ⅱ
生き残りをかけた戦略と国際業務

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体で譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、近年は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。かつて、わが国の銀行は
外部の要因から重い疾病に罹ってしまった。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
なお、受講生が50人以下であれば、グループワークの形で学生諸君に授業に参加していただく予定である。
【到達目標】①生き残りをかけて競争している銀行の実像を知ること②銀行と家計や企業との実際の関わり方を理解すること【授業計画】
第１回 戦略の選択肢・・・リテール、ホールセール、リレーションシップ
・顧客別の戦略選択肢
・金融機能別の戦略選択肢
・営業基盤別の戦略選択肢
・経営スタンス別の戦略選択肢
・提携別の戦略選択肢
・復習時間30分
第２回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅰ
・アジア通貨危機（1997年 5月～）
・リーマンショック（2008年9月～）
・ユーロ危機と加盟国の債務危機
・復習時間30分
第３回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅱ・最近の欧米：EUの混迷とアメリカの回復
・日本では
・復習時間30分
第４回 新潮流への銀行の対応Ⅰ・フィンテックとは・ビットコインとは・復習時間60分
第５回 新潮流への銀行の対応Ⅱ・フィンテックの成長理由
・銀行への影響と戦略
・復習時間60分
第６回 大手銀行の戦略
・その経営概要
・最近の決算・近年の戦略・復習時間30分
第７回 地域金融機関の戦略理念Ⅰ ･･･ミッションとビジョン
・イメージ
・戦略の理念・方向性
・復習時間60分
第８回 地域金融機関の戦略理念Ⅱ ･･･共通してみられる戦略は・選択と集中・階層別営業戦略
・問題解決型企業ファイナンスの実践
・復習時間60分
第９回 地域金融機関の戦略の実例Ⅰ・序・地域金融機関による地方創生の取組み
・復習時間30分
第10回 地域金融機関の戦略の実例Ⅱ・各地の特色のある地域金融機関の取組み－ 490 －

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

・戦略の影響・復習時間30分
生き残りをかけて
・はじめに
・合併
・経営統合
・提携
・復習時間30分
家計の現状と銀行の対応
・家計貯蓄の動向と高齢化社会
・銀行と高齢化社会 ～ リバースモーゲージとは・復習時間30分
企業と銀行
・企業の資金調達の方法
・企業と銀行 ～ メインバンクとは・復習時間60分
銀行の国際業務
・外国為替業務・貿易金融業務・その他の国際金融業務
・復習時間60分
邦銀の海外進出と銀行規制
・海外進出の経過と背景
・アジアでの海外業務の拡大
・バーゼルⅢとは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を用いて講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループ分けをして配布資料をもとにグループごとに発表していただく予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
テストと受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価方法を変更する【履修上の心得】
日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。
そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：銀行論Ⅰ、金融論、経済学
ステップ科目：保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っても過言ではない。

－ 491 －

A74203

科

目

名

広告論Ⅰ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
広告は企業や商品などの魅力、メッセージを消費者に伝えていくコミュニケーション活動である。消費者のニーズが多様化、分散化する現在においては効果的な広告コミュニケーションを図る必要性がかつてないほどの高まりを見せている。本講義では広告を構成する各要素とプロセスについて基礎的な理解を深めると同時に、実際の広告コミュニケー
ション事例を参照することにより実践的な側面についても把握していく。また、主要な広告メディアの状況を確認し、広告とメディアの関係についても考察する。
【到達目標】
広告論Ⅰではマーケティングや広告戦略など広告の重要な構成要素について基礎的な理解を深めるとともに、主要な広告媒体であるテレビ放送、新聞の状況についても把握することを目的とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 広告の機能
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 広告の種類
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 広告とマーケティング
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 広告計画のプロセス
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 広告戦略の考え方①セグメンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 広告戦略の考え方②ポジショニング
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 広告戦略の考え方③コンセプト
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 消費者行動モデル
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 広告費、広告予算
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 メディア環境分析：放送①ビジネスモデル
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 メディア環境分析：放送②放送と広告
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 メディア環境分析：新聞①ビジネスモデル
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 メディア環境分析：新聞②新聞と広告
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
講義内容は必要に応じて変更することがある。
【授業の進め方】
広告に関する主要な概念や基本的な手法について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度（出席、聴講、発言、リアクションペーパー等）と定期試験の結果を総合的に評価する。

－ 492 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。
【科目のレベル、前提科目など】
普段の生活で触れる広告に対して興味関心を持つこと。

－ 493 －

A74303

科

目

名

広告論Ⅱ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
広告は企業や商品などの魅力、メッセージを消費者に伝えていくコミュニケーション活動である。消費者のニーズが多様化、分散化する現在においては効果的な広告コミュニケーションを図る必要性がかつてないほどの高まりを見せている。本講義では広告を構成する各要素とプロセスについて基礎的な理解を深めると同時に、実際の広告コミュニケー
ション事例を参照することにより実践的な側面についても把握していく。また、主要な広告メディアの状況を確認し、広告とメディアの関係についても考察する。
【到達目標】
広告論Ⅱでは広告論Ⅰで学んだ基礎的な内容をベースとしながら、クリエーティブ、メディアプランニング、ブランド
戦略、グローバル展開など広告産業の重要な構成要素について理解を深めるとともに今日的な状況についても把握することを目的とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 クリエーティブ①広告とクリエーティブ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 クリエーティブ②時代への対応
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 メディアプランニング①基本的考え方
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 メディアプランニング②媒体特性
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 メディアプランニング③消費者インサイト
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 広告とブランド戦略①ブランドの機能
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 広告とブランド戦略②ブランド戦略の形態
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 広告とブランド戦略③ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 広告のグローバル化①グローバル化の概況
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 広告とグローバル化②グローバル化の形態
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 広告とグローバル化③グローバル化に伴う課題
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 社会のなかの広告①広告規制
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 社会のなかの広告②広告関連法規
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
講義内容は必要に応じて変更することがある。
【授業の進め方】
広告に関する主要な概念や基本的な手法について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度（出席、聴講、発言、リアクションペーパー等）と定期試験の結果を総合的に評価する。

－ 494 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。
【科目のレベル、前提科目など】
普段の生活で触れる広告に対して興味関心を持つこと。

－ 495 －

A80601

科

目

名

経済地理学

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】
経済地理学で取り扱う対象は、地球上の経済活動のすべて、つまり農林水産業・鉱工業・商業など広汎にわたる。そしてそれぞれの産業における活動拠点の分布状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、経済地理学の基本的な課題である立地論について触れた後、近年その変容が著しい小売業の実態について詳述する。また流通活動と密接に関係している交通条件についても考察する。なお本講は教職課程の「教科に関する科目」でもあるため、アクティブ・ラーニングの視点からの考察も取り入れて授業を展開する。
【到達目標】
授業では、流通・消費活動を通じての地域の変容を論じるが、受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」という問題意識を持ちつつ、自分の居住地についてその存立要因を地理学的視点から考察する姿勢を身に付けることを目標とする。また首都東京の現状をあまりにも知らない学生が多いので、日本国民として最低限知っておくべきその地理的事項を認識できるようにする。
【授業計画】
第１回 経済地理学の基本的課題① 経済地理学の学問的位置付け（経済活動を地理学の視点から分析する学問であることを理解する。／復習30分）
第２回 経済地理学の基本的課題② 農業立地論[チューネンの立地論]（ヨーロッパにおける古典的農業区分を理解する。／復習30分）
第３回 経済地理学の基本的課題③ 工業立地論[ヴェーバーの立地論]（近代工業の成立を資源と工場の立地の面から考察する。／復習30分）
第４回 経済地理学の基本的課題④ 工業立地論[工業立地の具体例]（立地に関する古典的事例と現代の事例を考察する。／復習30分）
第５回 商業活動① 卸売業[大企業と関わる卸売商]（ナショナルブランドの工業製品を調べておく。／予習30分）
第６回 商業活動② 卸売業[中小企業と関わる卸売商]（伝統工芸品を列挙する。／予習30分）
第７回 商業活動③ 小売業[大型商業施設]（居住地近辺の大型商業施設について、その特色や顧客層、商圏を確認しておく。／予習30分）
第８回 商業活動④ 小売業[中小の小売商]（居住地の既存商店街の実態を把握しておく。／予習30分）
第９回 商業活動⑤ 大型商業施設の出店による既存商店街の衰退に関するディベート（ディベートとその後のディス
カッションから今後の商店街のあり方を消費者の立場から考察する。／復習30分）
第10回 商業活動⑥ 商圏[定義と特質]（居住地近辺の人口10万人以上の都市における人口の推移と勢力圏を把握しておく。／予習30分）
第11回 商業活動⑦ 商圏[調査法と算出法]（居住地近辺の人口10万人以上の都市における勢力圏を計算式によって確認する。／復習30分）
第12回 輸送手段としての交通① 陸上交通[鉄道輸送]（通勤・通学の近距離輸送と旅行等の長距離輸送での運行形態の相違をこれまでの体験から整理しておく。／予習30分）
第13回 輸送手段としての交通② 陸上交通[自動車輸送]（我が国の物流を支える自動車輸送を高速道路の整備と関連して理解する。／復習30分）
第14回 輸送手段としての交通③ 海上輸送（外国貿易における船舶利用の実態を理解する。／復習30分）
第15回 輸送手段としての交通④ 航空交通（海外旅行を事例としてその速達性を確認するとともに、安全な運行や航空会社の経営に関しても考察する。／復習30分）【授業の進め方】
講義内容の順に講義を行うが、商業活動については、その内容が短期間で急激に変容することがあるため、最新の話
題を取り上げる際には項目が前後することもある。また全国各地で問題となっている大型商業施設の出店による地域経済への影響について、その是非をディベートによって深く考察したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考図書】『都市と経済の地理学』 林 上 著『立地調整の経済地理学』 松原 宏

原書房
原書房

著

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業中の態度・発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して厳格に出席管理を行う。IDカードに－ 496 －

よる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験はマークシートにより解答(5択100問）する形式で、ノート等の持ち込みは一切不可である。なおディベートで意見を発表した受講生には定期試験に加点する。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない学生でも受講は可能である。
【科目のレベル、前提科目など】
地理学全般を把握する意味から教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中であることが望ましい。また中学校社会の教員免許取状取得希望者は「地理学概論（地誌を含む）」を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

－ 497 －

A81301

科

目

名

現代日本経済論Ⅰ
日本経済入門

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
戦後を中心とした日本経済について、歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
【到達目標】
これまでの日本経済の歩みと現状を知ることで現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握し、日本経済に関する新聞
等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で日本経済の現状・課題を考察する力を身に付けることを目標とする。
【授業計画】
第１回 課題先進国になった日本。予習；シラバスをよく読んでおくとともに、この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習；授業で取り上げた課題をまとめる（30分）
第２回 日本経済の歩み①(～1980年代まで）この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第３回 日本経済の歩み②(1980年代以降）この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第４回 日本の経済政策①（経済政策の目的と分類）復習：この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第５回 日本の経済政策②（経済政策の変遷） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第６回 財政のしくみと役割 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第７回 財政の役割と再建への取組み この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第８回 地域経済の現状と地方創生 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第９回 金融の役割と制度 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第10回 デフレと金融政策①（金融政策と日本銀行） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第11回 デフレと金融政策②（非伝統的金融政策の効果とリスク） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第12回 バブルと金融危機 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第13回 国際的な競争環境の変化と企業行動 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第14回 国際収支と円レート この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第15回 為替レートと国際通貨体制 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）【授業の進め方】
・テキストに加え、プリントを配布し、それにそって講義する。また、できるだけ最新の情報を取り入れて紹介するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
・受講者も新聞等で経済・社会の動きに関心をもち、授業で取り上げた経済問題、社会問題について最新の統計データを調べるとともに、受講生の間でグループ・ディスカッションをし、自分の考えをまとめ、発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本経済読本 ②金森久雄・大守隆編 ③東洋経済新報社
10032-5④2016年3月3日発行

授業の際、教科書を持参のこと。
【参考図書】「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編 日本経済新聞出版「入門・日本経済」（第5版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済の基本」（第4版）小峰隆夫編著 日経文庫ビジュアル 日本経済新聞出版－ 498 －

⑤2400円＋税⑥978-4-492-

「最新日本経済入門（第5版）」小峰隆夫・村田啓子「入門日本経済論」鈞雅雄 新世社

日本評論社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・「現代経済」の受講者は「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済論の入門
前提科目：経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論Ⅱ、マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ、金融論、財政学など経済関連科目。

－ 499 －

A81401

科

目

名

現代日本経済論Ⅱ

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
現代の日本の雇用・労働問題、格差の問題、少子高齢化や社会保障の問題、地球環境問題など、日本経済の抱える諸問題や日本をめぐる世界経済の動向等について、その特徴と歴史的変遷、制度や政策、現状と課題などを経済統計および基本的な経済理論を踏まえて総合的に講義する。
【到達目標】[授業の内容]であげた現代の日本経済の抱える諸問題についてその特徴や課題を総合的に把握し、新聞等の記事や議論の内容を正しく理解し、自分自身で問題点や対応の方向を考察できる力を養うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本における労働需給の変化 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）
第２回 日本的雇用慣行の変容 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第３回 非正規雇用の増加の背景と課題 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）1～3回の授業を踏まえ、日本の雇用・労働問題全体の課題を復習（30分）
第４回 家計の消費と貯蓄
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第５回 日本の所得格差と貧困の問題 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）
第６回 少子高齢化と社会保障①（全体像、年金） 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第７回 少子高齢化と社会保障②（医療・介護、子育て支援）予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）日本の社会保障全体の課題を総合的に復習（30分）
第８回 日本のエネルギー需給と原発事故 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第９回 資源・エネルギー戦略の再構築 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第10回 日本の環境問題への対応の歴史 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第11回 地球環境問題と経済 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）環境問題の今後について総合的に復習（30分）
第12回 世界経済の動向①(世界経済動向の概要）
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第13回 世界経済の動向②（アメリカ経済、欧州経済、新興国経済の動向）
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第14回 国際金融市場の動向と国際貿易システムの変容
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第15回 日本経済の再生に向けて 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）日本経済の再生に向けて自分の考えをまとめる（30分）【授業の進め方】
・テキストのほか、プリントを配布し、それにしたがって講義する。また、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
・受講者は新聞等により授業に関連した最新の情報を入手し、グループディスカッションをし、自分の考えをまとめ、発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本経済読本 ②金森久雄・大守隆編著 ③東洋経済新報社「日本経済読本」（第20版）金森・大守編できる。
授業の際、教科書を持参のこと。

④2016年3月⑤2400円

⑥978-4-492-10032-5

東洋経済新報社、本体2300円+税、ブックスナカジマ（構内売店）で購入【参考図書】「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編

日本経済新聞社－ 500 －

「入門・日本経済」（第5版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済の基本」（第4版）小峰隆夫編著、ビジュアル日経文庫「最新日本経済入門」（第5版）小峰隆夫・村田啓子 日本評論社

日本経済新聞出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにすること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：入門
前提科目：現代日本経済論Ⅰを受講してから受講することが望ましい。また、経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学
Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：日本経済論Ⅰ、経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）などの経済関連科目。
★現代経済として受講する場合は、「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講して4単位です。

－ 501 －

A82601

科目

名

情報社会経済論Ⅰ/ネットワーク社会経済論Ⅰ

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
情報通信技術の進展は、「情報」という目に見えない非可視的なモノを社会や経済の中心的な存在としてクローズアップさせた。国、地域社会、企業、自治体、学校、家庭、個人が、情報通信技術の利用によりネットワーク化され、これまで目にみえていた可視的な「物」中心の社会、経済とは異なる仕組み（システム）を生み出し変革をもたらしている。
近年のソーシャルネットワーキングサービスによる双方向のコミュニケーションは、個人間にとどまらず企業の経営戦略としても利用されつつある。本講義は21世紀の産業革命とも云える仕組み、すなわち情報通信技術を基盤とするネットワークの形成が経済、社会、生活等にどのようなインパクトを与えるのか、またその利活用について学習する。
【到達目標】
・情報通信技術の進展による経済、社会、生活等への影響とその利活用が分かるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、成績評価方法の説明。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第２回 コミュニケーションの手段とインターネット。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第３回 現代社会の変容（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第４回 現代社会の変容（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第５回 Web1.0時代からWeb2.0時代：ユーザ参加型。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第６回 ロングテールとフリーの概念。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第７回 ソーシャルメディア。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第８回 ソーシャルメディアによる事例（１）。授業で取り上げた事例を各自インターネットで検索をする（30分）。
第９回 ソーシャルメディアによる事例（２）授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第10回 ネットワーク社会の経済理論（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第11回 ネットワーク社会の経済理論（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第12回 消費者行動の変容（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第13回 消費者行動の変容（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第14回 インターネットショッピング。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第15回 まとめ これまでの授業内容について復習する（60分）。
【授業の進め方】
最新情報をパソコン室でネットを活用し講義形式で進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
・『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店 2005年
・『テレワーク社会と女性の就業』堀眞由美著 中央大学出版局 2003年
・『公共iDCとc社会－電子政府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 15%
特記事項
授業内試験は、3回実施予定

レポート・課題 0%

工学図書

2003年

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】
初回に成績評価の方法や履修の注意点を説明するので必ず出席し確認すること。
【履修上の心得】
・「情報社会経済論Ⅰ/ネットワーク社会経済論Ⅰ」を履修後「情報社会経済論Ⅱ/ネットワーク社会経済論Ⅱ」を履修することが望ましい。
・パソコンの基礎知識があることが履修上の条件となる。
・毎回講義時のノートは、各自パソコン上でとること。
【科目のレベル、前提科目など】
・経済学、経営学、情報通信技術の基礎知識－ 502 －

A82702

科目

名

情報社会経済論Ⅱ/ネットワーク社会経済論Ⅱ

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
近年の情報通信技術の進展は、これでまで目に見えていた可視的な「モノ」中心の社会、経済の仕組みから「情報」という目に見えない非可視的なモノを中心的な存在としてクローズアップさせた。本講義は、情報の流れが一方方向の情報伝達から双方向の情報共有へ変化し、それにより社会、生活、働き方がどのように変化してきているか、様々な事
例により現代社会の変容を学習する。
【到達目標】
・情報通信技術の進展が、経済、社会、生活に与える影響力について理解できるようになることを目標とする。
・RFID（ICタグ）、ソーシャルメディア、テレワークの基礎知識を理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、成績評価方法等の説明。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第２回 現代社会の変容と情報通信技術の進展（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第３回 現代社会の変容と情報通信技術の進展（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第４回 RFID（ICタグ）（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第５回 RFID（ICタグ）（２）事例。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第６回 RFID（ICタグ）（３）事例。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第７回 ソーシャルメディア（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第８回 ソーシャルメディア（２）事例。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第９回 Facebook（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第10回 Facebook（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第11回 Facebook（３）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第12回 テレワーク（１）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第13回 テレワーク（２）。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第14回 テレワーク（３）事例。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第15回 まとめ。これまでの授業内容について復習する（120分）。
【授業の進め方】
パソコン室のネットワークを利用し現状を確認しながら講義を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店 2005年『公共iDCとc-社会一電子政府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著『情報社会学概論』公文俊平編著 ＮＴＴ出版 2011年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 15%
特記事項
授業内試験は、3回実施予定

レポート・課題 0%

工学図書

2003年

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・初回に成績評価の方法及び履修上の注意点を伝えるので必ず出席する。
【履修上の心得】
・「ネットワーク社会経済論Ⅰ/情報社会経済論Ⅰ」を履修したことを前提に本講義を進める。
・パソコンの基礎知識があることが履修上の条件となる。
・毎回講義時のノートは、各自パソコン上でとる。
【科目のレベル、前提科目など】「ネットワーク社会経済論Ⅰ/情報社会経済論Ⅰ」、経済学、経営学の基礎知識－ 503 －

A83101

科目名

地域経済論Ⅰ/地域経済論

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
今日、私たちが生活している地域の経済的社会的環境は激変しつつある。この状態に対処するには実効性のある地方
分権が欠かせない。しかしながら、それを実現する十分な方策が確立されているか否か疑問の余地がないわけではない。
本講義では、・ある地域はあくまでも一国の一部であり、独立して存在しえないこと
・現在の経済的社会的環境は過去からの流れとは切り離して存在しえないことといった認識に基づいて、地域の経済について理解を深める。
【到達目標】
地域の経済・社会について自ら発見し、対応策を考える能力を身につける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 地域社会環境の変化
第３回 地域の現実
第４回 国と地方の展開 中央集権体制の確立－明治維新－
第５回 国土復興計画と地方自治制度の確立
第６回 高度経済成長と北関東
第７回 日本列島改造論と地方
第８回 国土計画の限界とそれから
第９回 地方分権に関する議論
第10回 市町村合併の動向と展望
第11回 道州制の動向と展望
第12回 地域活性化の条件 成功と失敗
第13回 地域社会と経済･産業の相互依存関係
第14回 国と地方のあり方
第15回 まとめ【授業の進め方】
各回とも、配布資料を解説していく形で進める。その際、電子デバイスを多用する予定である。また、講義内容に合致する動画（５分程度）を用意するので、予習・復習に適宜活用されたい。
授業内容に応じて学習課題を提示するので、調べた内容をまとめておくこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国土計画を考える 開発路線のゆくえ ②本間義人 ③中央公論新社④1999/2/25⑤1550⑥4121014618

本講義全体を通じて、問題の所在の発見と解決、調査能力の向上につながるものと期待される。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
いろいろなものごとが絡み合って、現在の地域社会は構成されている。そのため一つ一つの議論をきちんと理解すること。講義全体を通じて、問題の発見と調査能力の向上につながる内容を心掛けたい。
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
2年生以上を念頭において講義を進める－ 504 －

A84001

科目

名

ミクロ経済学Ⅰ（国際経済を含む）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
需要と供給、市場の機能、その背後にある消費者、企業の行動、市場が適切に機能しない場合の政府の役割などミクロ経済学の基本的な考え方、基礎的な理論を学習するとともに、その現実経済への応用について考察する。
【到達目標】
ミクロ経済学の基礎的な理論、基本的な考え方を理解し、市場経済下の消費者、生産者の行動を考察するとともに、それを使って現実の経済問題を考える力を身につけることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 経済学とはどのような学問か 予習；シラバスをよく読むとともに、この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第２回 需要と供給 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイント
を復習（30分）
第３回 需要曲線と消費者行動 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）演習問題を解く（45分）
第４回 費用の構造と供給行動 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分） テキストの演習問題を解く（45分）
第５回 市場取引と資源配分 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第６回 余剰分析とその応用 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分） テキストの演習問題を解く（45分）
第７回 国際経済取引と経済厚生 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分） テキストの演習問題を解く（45分）
第８回 独占の理論 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイント
を復習（30分）
第９回 完全競争と独占的競争 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第10回 市場の失敗(1)外部効果 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第11回 市場の失敗(2)公共財、予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）費用逓
減産業 授業のポイントを復習（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第12回 不確実性と経済現象 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第13回 不完全情報の経済学 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第14回 ゲームの理論入門 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポ
イントを復習（30分）
第15回 ゲーム理論の応用 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポ
イントを復習（30分）テキストの演習問題を解く（45分）【授業の進め方】
・テキストのほかプリントを配布し、それにしたがって講義する。
・それぞれの授業で学ぶ経済学の考え方を使って実際の経済現象、経済問題を考え、グループで議論する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門 経済学 第4版 ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2015年2月15日⑤3000円

教科書はブックスナカジマ（構内売店）で購入できる。
授業の際、教科書を持参すること。
【参考図書】
１．「経済学をまなぶ」（中公新書）岩田規久男著 中央公論社
２．「基礎コース経済学」塩澤修平著 新世社
３．「ゼミナールミクロ経済学入門」岩田規久男著 日本経済新聞社
４．「クルーグマンミクロ経済学」P.クルーグマン、ロビン・ウェルス著－ 505 －

東洋経済新報社

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・授業の前後にテキストを十分読み、自分で図を描いて考えるとともに、テキストの演習問題を解いてみること。
・1～2年次で履修するとよい。なお、マクロ経済学Ⅰも合わせて受講するようにすること。（いずれも前期、後期両方で開講）
・旧カリ「経済学」として履修する場合は、「マクロ経済学Ⅰ」と「ミクロ経済学Ⅰ」の両方を受講すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：入門
前提科目：とくにないが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になる。
関連科目：ミクロ経済学Ⅱ、マクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連科目。
ミクロ経済学Ⅱはミクロ経済学Ⅰを受講後、受講するとよい。
他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも基礎となる科目である。公務員試験などでも必須の科目である。

－ 506 －

A84002

科目

名

ﾐｸﾛ経済学Ⅰ(国際経済)

教

員

名

川本

敏

【授業の内容】
ミクロ経済学の入門である。経済学の基礎であるミクロ経済学の考え方を基本から学び、消費者、企業等の経済主体の行動を考察する。
【到達目標】
ミクロ経済学の基本的考え方を学び現実経済の動きを考える基礎を身に着ける。
【授業計画】
第１回 ミクロ経済学とは需要と供給 (2時間)
第２回 需要曲線と消費者行動（3時間）
第３回 費用の構造と供給構造（3時間）
第４回 国際市場取引と資源配分（3時間）
第５回 消費者行動の理論（3時間）
第６回 消費者行動理論の展開（3時間）
第７回 生産と費用（3時間）
第８回 一般均衡と資源配分（3時間）
第９回 独占の理論（国際的巨大企業の行動を含む）（3.5時間）
第10回 ゲームの理論（国際経済への応用を含む）（3.5時間）
第11回 市場の失敗（3時間）
第12回 不確実性とリスク（3時間）
第13回 不完全情報の経済学（3時間）
第14回 異時点間の資源配分（3.5時間）
第15回 国際的資源配分、まとめ（3時間）【授業の進め方】
パワーポイントを使って講義を進める。
レジメ、資料等を配布する。
教科書は必ず持参すること。
授業においては、質疑応答も重視して、学生が進んで応答しやすい環境をつくる。
授業の終りに講義内容の理解確認等のため、小テストを随時行う。翌週には、講評等を行い、それに対する学生との対話を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ミクロ経済学（第2版） ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2013【参考図書】『ミクロ経済学パーフェクトマスター』伊藤元重・下井直毅、日本評論社、2007『ミクロ経済学Ⅰ』,『ミクロ経済学Ⅱ』八田達夫、東洋経済新報社、2009【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 35%
レポート・課題 0%
受講態度 5%
特記事項
定期試験の結果と、毎回の授業終了前に行う確認小テストを中心に評価する。
【履修上の心得】
教科書を理解できるまで丁寧に読むこと。
授業には教科書を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。平易をむねとする。

－ 507 －

A84101

科目

名

マクロ経済学Ⅰ/（国際経済を含む）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
GDP、物価、国際収支などマクロ経済学の基本的な用語、考え方、国民所得の決定理論やマクロ経済政策の基礎的な理論を学習するとともに、その現実経済への応用について考察する。
【到達目標】
マクロ経済学の基本的な考え方や用語を理解し、現実の様々な経済現象や経済問題について論理的に考える力を身につけるとともに、マクロ経済学の基本的な考え方を用いて、現実の経済問題や経済政策を自分自身で考察できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 経済学とはどのような学問か 予習；シラバスをよく読んでおくとともに、この回の授業で予定されている部
分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第２回 経済をマクロからとらえる 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第３回 ＧＤＰとは 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分） テキストの演習問題を解く（45分）
第４回 有効需要と乗数メカニズム 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第５回 貨幣の機能 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第６回 貨幣供給と物価 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイ
ントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第７回 財政政策と金融政策 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第８回 IＳ-ＬＭ分析 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第９回 インフレ 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第10回 失業 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第11回 財政収支の短期的側面 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第12回 高齢化と財政運営 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポ
イントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第13回 国際経済学①為替レート 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第14回 国際経済学②比較優位 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）
第15回 経済成長と経済発展 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）テキストの演習問題を解く（45分）【授業の進め方】
・テキストに加え、プリントを配布し、それらにしたがって講義する。
・受講者は授業に関連した最新の経済データを自らチェックしておく。テキストの演習問題を解いてみるとともに、授業で学習した理論を使って現実の経済問題・経済政策を考察する。授業では、それぞれの回で学ぶマクロ経済学の考え方を使って現実の経済現象、経済問題を考察し、グループで議論、自分の考えを発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門 経済学 第4版 ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2015年2月15日
教科書はブックスナカジマで購入できる。
授業には教科書を持参すること。
【参考図書】「経済学をまなぶ」（中公新書）岩田規久男著 中央公論社「ケインズ」（ちくま新書）吉川 洋著 筑摩書房
－ 508 －

⑤3000円

⑥978-4-535-55817-5

「基礎コース経済学」塩澤修平著 新世社「入門マクロ経済学（第5版）」中谷 巌著

日本評論社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・授業の前後にテキストを十分に読み、図を描いて考えるとともに、テキストの演習問題を解いてみること。
・ミクロ経済学Ⅰも合わせて受講するようにすること。教科書は共通であり、両方を受講して経済学の基本を学ぶことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：入門
前提科目：特にないが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になる。
関連科目：マクロ経済学Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連科目および金融論、財政学など。

－ 509 －

A84102

科目

名

ﾏｸﾛ経済学Ⅰ(国際経済)

教

員

名

川本

敏

【授業の内容】
マクロ経済学の入門である。国民経済の全体的な動きを解明しようとするマクロ経済学の考え方の基礎を学ぶ。
【到達目標】
マクロ経済学の基本的な考えや概念・用語を学び、現実の経済の動きや政策を理解、考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 マクロ経済学とは、マクロ経済学のとらえ方（1.5時間）
第２回 マクロ経済と需要・供給（3時間）
第３回 有効需要と乗数メカニズム（3.5時間）
第４回 貨幣の機能と信用創造（3.5時間）
第５回 貨幣需要と利子率（3時間）
第６回 財政政策の目的、有効性（3時間）
第７回 財政・金融政策の影響（3時間）
第８回 総需要と総供給（2.5時間）
第９回 労働市場の機能と雇用・失業（3.5時間）
第10回 インフレとデフレ（3時間）
第11回 財政破綻と財政健全化（3.5時間）
第12回 金融政策と金融システム（3時間）
第13回 国際金融市場と為替レート（3時間）
第14回 通貨制度とマクロ経済政策（3時間）
第15回 経済成長と経済発展（3時間）【授業の進め方】
パワーポイントにより講義を進める。
必要に応じてプリントを配布する。
授業の終りに講義の理解確認等のための小テストを随時行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①マクロ経済学（第２版） ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2012【参考図書】『マクロ経済学パーフェクトマスター』伊藤元重、下井直毅、日本評論社、2014『マクロ経済学（第3版）』吉川洋、岩波書店」、2009『デフレーション』吉川洋、日本経済新聞出版社、2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 35%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の結果を基本に授業内小テスト等を加味して評価する。
【履修上の心得】
教科書を納得するまで丁寧に読み理解を深めること。
授業には教科書を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。平易をむねとする。

－ 510 －

受講態度 5%

A84201

科目

名

ミクロ経済学Ⅱ

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
ミクロ経済学Iを受け継ぎ、基礎固めと発展を行う。ミクロ経済学は、市場経済における消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問であり、個々の経済主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。こうしたミクロ経済学の基本的考え方をしっかり身につけるため、実際に問題を解くことで理解を深める。
【到達目標】
経済の見方、考え方を習得し、報道メデイア、新聞、雑誌などの経済記事の内容を適切に理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ミクロ経済学Ⅱの学習のガイダンス
予習；シラバスをよく読むとともに、この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（30分）
第２回 需要と供給予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（45分）
第３回 需要曲線と消費者行動
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（60分）
第４回 費用の構造と供給行動予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（60分）
第５回 市場取引と資源配分 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキス
トの練習問題を解く（60分）
第６回 消費者行動の理論
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキス
トの練習問題を解く（60分）
第７回 消費者行動の展開
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキス
トの練習問題を解く（60分）
第８回 生産と費用
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第９回 一般均衡と資源配分 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキス
トの練習問題を解く（60分）
第10回 独占の理論
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第11回 ゲームの理論
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第12回 市場の失敗
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第13回 不確実性とリスク
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキス
トの練習問題を解く（60分）
第14回 不完全情報の経済学予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第15回 異時点間の資源配分
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）【授業の進め方】
・テキストに加え、適宜プリントを配布する。テキストの例題、練習問題を解くことでミクロ経済学の理解を深める。
・練習問題を解いたらグループで解答を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ミクロ経済学パーフェストクトマスター ②ミクロ経済学伊東元重伊藤元重・下井直毅・下井直毅パーフェストクト
マスター ③日本評論社 ④2007年1月30日 ⑤1900円+税 ⑥978-4-355-55391
教科書はブックスナカジマ（校内売店）で購入できるようにする予定。

【参考図書】
参考書 『ミクロ経済学』 伊藤元重著 日本評論社 第２版 3000円＋税『ミクロ経済学の力』 神取道宏 日本評論社 3200円＋税－ 511 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
教科書や講義ノートをよく読むとともに、必ず自分で練習問題を解いてみること。
【科目のレベル、前提科目など】
・前提科目は特にないが、ミクロ経済学Ⅰを履修していることが望ましい。また、関数や微分を知っていると理解しやすい。関連科目はミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論、企業論など。資格試験には必須の科目である。
・経済を論理的に見る目を養ってくれる基礎的な科目であり、消費者や企業の置かれている立場や役割がよく解るようになる。その他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも重要な科目である。

－ 512 －

A84301

科目

名

マクロ経済学Ⅱ

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
マクロ経済学Iを受け継ぎ、それの基礎固めと発展を行う。この科目は経済全体を巨視的に捉え、その動きを分析するので、鳥瞰図的な見方・思考と波及効果への理解が求められる。また、この科目は、現在、日本経済で起こっている
こと、問題になっていることなど、現実の経済問題に対する関心をもつことでその知識が自分のものとして身につく。
【到達目標】
マクロ経済の見方、考え方を習得する。習得することで、報道メデイア、新聞、雑誌などの経済記事の内容が理解できるようになる。将来、どんな職業についても、経済活動の指針となる力が身につくを目標とする。
【授業計画】
第１回 マクロ経済学のとらえ方
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（45分）
第２回 マクロ経済学における需要と供給予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（45分）
第３回 有効需要と乗数メカニズム 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（60分）
第４回 貨幣の機能と信用創造 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第５回 貨幣需要と利子率 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第６回 財政政策の基本的構造
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（60分）
第７回 財政金融政策とマクロ経済 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（60分）
第８回 総需要と総供給予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）
第９回 労働市場の機能と失業問題 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（45分）
第10回 インフレーションとデフレーション 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（45分）
第11回 財政破綻と財政健全化
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テ
キストの練習問題を解く（45分）
第12回 金融政策と金融システム
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
テキストの練習問題を解く（45分）
第13回 国際金融市場と為替レート予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
テキストの練習問題を解く（60分）
第14回 通貨制度とマクロ経済政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
テキストの練習問題を解く（60分）
第15回 経済成長と経済発展予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）テキストの練習問題を解く（60分）【授業の進め方】
・授業はマクロ経済学Iを受け継ぎ、最初に復習し、基礎を固め、例題、練習問題を解くことで理解を深めていく。
・練習問題を解いたら、グループで解答を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『マクロ経済学パーフェクトマスター』（第2版） ②伊藤元重・下井直毅
1900円＋税 ⑥978-4-535-55745-1③日本評論社

教科書 『マクロ経済学パーフェクトマスター』（第2版） 伊藤元重・下井直毅【参考図書】
参考書 『マクロ経済学』 伊藤元重 日本評論社 第２版 2800円＋税『入門マクロ経済学』 中谷巌 日本評論社 第５版 2800円＋税－ 513 －

日本評論社

④2014年4月30日
1900円＋税⑤【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の結果に受講態度を加味する。

受講態度 10%【履修上の心得】
教科書や配布資料をよく読むとともに、自分で練習問題を解いてみること。
【科目のレベル、前提科目など】
履修はマクロ経済学Iを履修後あるいは履修中が望ましい。また、問題解決のツールとして関数や微分、統計的な図
表を読み取る力が必要である。関連科目は、ミクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論、金融論、財政学など。一国全体の経済状況を巨視的に把握し、経済全体を鳥瞰図的・論理的に捉える科目である。

－ 514 －

A85101

科目

名

産業と現代社会

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
今日、知恵を絞って新しい産業のあり方を模索していく必要に迫られているようである。ただし、その作業にはゼロか
ら着手しなければならないわけではなく、蓄積された多くの理論と現在の様々な動きから、ヒントが得られるものと思われる。本講義では、これまでの産業の姿を確認し、今後のあり方を考えていく。
【到達目標】
産業を軸に、社会のあり方について自分で考えられるようにする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 産業とは何か
第３回 産業の概観
第４回 産業を分析する枠組み
第５回 日本の産業の概観(1) 第一次産業
第６回 日本の産業の概観(2) 第二次産業
第７回 日本の産業の概観(3) 第三次産業
第８回 戦前の社会と産業(1)
第９回 戦前の社会と産業(2)
第10回 戦後復興期の経済社会と産業
第11回 高度経済成長期の経済社会と産業
第12回 安定成長期の経済社会と産業
第13回 平成期の経済社会と産業(1)
第14回 平成期の経済社会と産業(2)
第15回 まとめ【授業の進め方】
各回とも、用意した資料を確認後、解説を加えるかたちで授業は進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①そうだったのか 現代史 ②池上彰 ③集英社 ④2000年11月⑤1800

教材は教員が用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁－ 515 －

受講態度 0%A85201

科

目

名

金融政策
金融中級編：通貨の流れと実態経済との関係

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
日本銀行の重い扉の背後で決められることは、われわれの生活に大きな影響を及ぼしている。そもそも、通貨・貨幣はどのような仕組みで社会に出てくるのか。どの国でも、通貨を供給できるのは中央銀行だけとされているが、それはなぜか。通貨量の多い・少ないということが、なぜ生産や雇用、所得や物価と関係するのだろうか。金融政策にはどんな手段があり、何を目的としているのだろうか。半年という短い期間ではあるが、この講座では金融政策を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【到達目標】①金融政策が実態経済を変えていく仕組みや経路を理解すること②アナリストやファンドマネージャー等の高度の金融専門職をめざす学生の支援となること【授業計画】
第１回 金融政策とは・何のために行うのか・誰が行うのか・復習時間30分
第２回 中央銀行の誕生と銀行の歴史 ・・・インフレとの戦い
・銀行の歴史・中央銀行誕生の経緯
・復習時間30分
第３回 中央銀行のバランスシートと本位制 ・・・通貨発行の基礎
・誰が通貨を発行するのか・日本銀行のバランスシート
・復習時間30分
第４回 準備預金と金融調節 ・・・預金準備制度とは・所要準備金とは・預金準備が不足する場合
・復習時間30分
第５回 金融調節の仕組みと手段 ・・・金融調節とは・金融調節の仕組み
・金融調節の手段
・復習時間60分
第６回 金融政策の目的、伝統的手段、歴史 ・・・操作目標、中間目標、最終目標
・金融政策の目的と目標
・金融政策の伝統的手段Ⅰ
・金融政策の歴史Ⅰ
・復習時間60分
第７回 金融政策の歴史Ⅱ ・・・金利と貨幣量・高度成長期の金融政策
・安定成長期の金融政策
・復習時間30分
第８回 金融政策とバブル経済 ・・・石油ショック、プラザ合意
・第１次石油ショック～第２次石油ショック
・第２次石油ショック
・プラザ合意とバブル経済
・復習時間60分
第９回 バブルの崩壊と経済の停滞
・遅すぎた引締めとバブルの崩壊
・その後の経済停滞
・復習時間30分
第10回 金融政策の手段Ⅱ ・・・伝統的政策から非伝統的政策へ
・手法・目標の変換
公定歩合→コールレート→当座預金残高・金融政策の波及経路と効果
金利経由→マネタリー・ベース
・復習時間60分－ 516 －

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

非伝統的金融政策とアベノミクス ・・・異次元の金融緩和とは・非伝統的金融政策 ～ 金融政策手段の追加
・アベノミクスの金融政策 ～「異次元の金融緩和」
・復習時間60分
マイナス金利とヘリコプターマネー・マイナス金利の仕組みと影響
・ヘリコプター・マネーの概要 ～ 効果と問題点
・復習時間60分
財政と金融政策・財政赤字の現状
・財政ファイナンスへの懸念
・復習時間30分
為替レートと市場介入 ・・・国際金融のトリレンマ
・為替レート決定の基本 ～ 実需要因、金融要因、金融政策の影響
・市場介入の仕組みと日本銀行の仕事
・復習時間60分
各国の金融政策と中央銀行の課題
・アメリカ、EU、中国の金融政策
・プルーデンス政策、中央銀行の独立性
・復習時間30分【授業の進め方】
この講義は、毎回パワーポイントを利用しながら進めていく。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワーク等の学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 なし（講義中に指示する可能性があります）【参考図書】「現代の金融政策」白川方明

日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
できるだけ詳細なパワーポイントの資料を配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融政策の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
金融政策の仕組みや流れを理解するのは難しく、上級の科目として位置付けられる。この領域は、いつの時代も経済社
会の基本メカニズムを深く理解したい人には欠かせない知識である。この科目の履修には、金融や銀行に関する基礎知識があることが前提となる。
履修推奨年次：学部３年次生以上
前提科目：金融論、銀行論Ⅰ－ 517 －

A90001

科目

名観光ﾋﾞｼﾞﾈｽ概論「世界の主な観光地・観光スポット」＆「観光ビジネスの歴史、特徴及び現状と課題」

教

員

名

山根

眞吾

【授業の内容】○将来、観光関連のビジネスに就きたい、あるいはそこまで強い意思はまだなくても観光関連の仕事を将来の進路の選
択肢のひとつとして考えている方々のための講義である。
○世界の主な観光地・観光スポットについて学ぶ。アジア、欧州、北米、南米、オセアニア、中近東・アフリカの地域
別に主要国の観光スポットを学ぶ。全部で10回を予定。各回、パワーポイントによるプレゼン及び解説を行う。
○各観光関連ビジネスの歴史、特徴及び現状と課題について学ぶ。主として学ぶ観光関連ビジネスの業種は、①旅行業、②旅客運送業、③宿泊業の3つである。
○全15回のうち、2回外部講師を招き、特別講義を行ってもらう。1回は航空業界から、1回はホテル業界から。（詳細は授業計画の第9回目及び第12回目を参照。）○講義の合間に、旅行業等観光ビジネスの理解の一助とするため、講師（山根）の旅行業体験、ホテル業体験の中から失敗談等の話を「閑話」という形で紹介する。
【到達目標】
１．世界の主な観光地・観光スポットの知識を習得する。
２．観光ビジネスの歴史、特徴、現状と課題を理解する。
（１）旅行業がどんな事業かを理解する。
（２）旅客運送業（航空会社、鉄道会社、バス会社、船会社など）がどんな事業かを理解する。
（３）宿泊業（ホテル、旅館など）がどんな事業かを理解する。
【授業計画】
第１回 ①ガイダンス（講師自己紹介、講義の内容、講義の進め方、成績評価の方法、資料の配布についてなど）②第1回数字で見る観光ビジネス＝世界の旅行者数、世界の旅行収入、国別入国旅行者数、国別旅行収入、国別旅行支出などのついて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
第２回 ①第2回数字で見る観光ビジネス＝訪日外国人旅行者数、都道府県別訪日旅行者数、国籍別訪日旅行者数、日本人の海外旅行者数、日本人の行先別旅行者数、出国率、日本のテーマパーク入場者数などについて、パワー
ポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
第３回 ①世界の観光地・観光スポット第1回＝韓国、中国、台湾、モンゴル、フィリピン、香港、マカオの観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：観光とは、観光ビジネスの特徴、観光の効果
第４回 ①世界の観光地・観光スポット第2回＝ベトナム、ミャンマー、カンボジア、タイ、マレーシア、シンガポー
ル、インドネシアの観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：「観光政策と観光行政」及び「観光資源と観光対象」
第５回 ①世界の観光地・観光スポット第3回＝インド、ネパール、ブータン、スリランカ、モルディブ、パキスタ
ン、アフガニスタン、カザフスタン、ウズベキスタンの観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：「観光と地域振興」及び「様々なツーリズム」
第６回 ①世界の観光地・観光スポット第4回＝英国、ベルギー、オランダ、アイスランド、ノルウェー、スウェーデ
ン、フィンランド、デンマークの観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：旅行業その1（旅行業の歴史、特徴）
第７回 ①世界の観光地・観光スポット第5回＝ドイツ、スイス、オーストリア、フランス、モナコの観光地・観光ス
ポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：旅行業その2（旅行業の商品、主な旅行業者）
第８回 ①世界の観光地・観光スポット第6回＝イタリア、バチカン市国、スペイン、ポルトガル、ギリシャ、ポーラ
ンド、チェコ、ロシア、その他東欧諸国の観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼン
テーションと解説を行う。
②講義：旅客運送業その1（旅客運送業の種類、航空業の歴史と特徴）
第９回 ①外部講師による特別講義＝「航空業の現状と課題、欲しい人材」（全日空講師を予定）
第10回 ①世界の観光地・観光スポット第7回＝米国本土（アラスカを除く）の観光地・観光スポットについて、パワー
ポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：旅客運送業その2（鉄道業及びその他の旅客運送業の歴史と特徴）
第11回 ①世界の観光地・観光スポット第8回＝米国（アラスカ、ハワイ）、カナダ、メキシコの観光地・観光スポットについて、パワーポイントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：宿泊業その1（宿泊業の歴史と特徴）
第12回 ①外部講師による特別講義＝「ホテル業の現状と課題、欲しい人材」（ホテルサンルート講師を予定）
第13回 ①世界の観光地・観光スポット第9回＝中南米とオセアニア諸国の観光地・観光スポットについて、パワーポ－ 518 －

イントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：宿泊業その2（旅館とホテルの相違点と宿泊業の特徴）
第14回 ①世界の観光地・観光スポット第10回＝中近東とアフリカ諸国の観光地・観光スポットについて、パワーポ
イントによるプレゼンテーションと解説を行う。
②講義：実務で知る旅行業（商品企画と添乗）。
③期末試験について（出題範囲、出題傾向等）
第15回 ①講義：実務で知る観光ビジネス（時差、観光ビジネス英語）②総括講義【授業の進め方】
１．「世界の観光地・観光スポット」は、教科書購入必須（「海外観光資源2017年版」）。この教科書とパワーポイント・
プレゼンテーションによって学習する。ただし、講義はもっぱらパワーポイントによるプレゼンと解説で進める。教
科書は、それを補うための自習用及び期末試験時に持ち込むことができる。
２．「観光ビジネスの歴史、特徴、現状と課題」については「講師が旅行業及びホテル業経験を踏まえて作る資料類（原則として毎回配布）」及び必要に応じてパワーポイントを使って講義する。
３．前期中に航空業界及びホテル業界の代表を各１名合計２名招き、「業界の現状と課題、それを踏まえて欲しい人材」
について講演をしてもらう。
４．講師の旅行業とホテル業の経験を踏まえた失敗談等を「閑話」という形で可能な限り紹介する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①旅行業実務シリーズ「海外観光資源」2017年版 ③JTB総合研究所⑤2,670円

ブックス中島で何らかの割引がある。
【参考図書】○特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項○次の2つの要素で評価する。
①「期末テスト得点80％」②「授業中の態度（積極的に授業を受けたか、欠席が多くなかったか、遅刻が多くなかったか、私語等による他の学生へのめいわく行為や出席偽装など不正行為がなかったかなどの態度）20％」○出欠管理は、「カードリード記録」及び「出席票提出」の両方で行う。両方ともあってはじめて出席したとみなす。
ただし第１回目のみ、カードリードも出席票も不要であり、全員出席したものとみなす。
○期末テストには、「教科書（海外観光資源2017年版）」及び「講師が配布する資料」の持込みは可能。携帯電話や電子辞書等の持込みは不可。
【履修上の心得】
1．私語を絶対にしない。
2．出席偽装（カードリードのみをしてすぐに退席する・友人に出席票を代理提出してもらうなどの違反行為）をしな
い。
3．4. 5．がなくて、
6．遅刻しない。
7．居眠りをしない。
8．楽しく学習しよう。質問歓迎。
【科目のレベル、前提科目など】
受講資格などの前提条件は特にない。観光ビジネスに関心を持つ人は誰でも受講可能。
【備考】
1．就職活動（企業面談）等により、やむをえず欠席する場合は、原則として、事前に学務課所定の様式又はメモにより講師に届出し、事後に面談者の署名付き書類等を提出すれば、準出席扱いとする。
2．毎回何らかの資料を配布する。この資料は、原則として再配布はしない。したがって、欠席する場合は、出席する
友人にピックアップを依頼すること。
3．配布資料は、散逸させないよう、紙ファイル（A-4サイズ2穴）を1つ準備し、ファイリングすること。

－ 519 －

A90501

科目名

旅行業務論Ⅰ
国内観光地理、ＪＲ運賃・料金、国内航空規則、貸切バス運賃・料金、フェリー運賃・料金、宿泊料金等国内運賃・料金規則

教

員

名

山根

眞吾

【授業の内容】○目的：①国内旅行業務取扱管理者試験（毎年9月実施の国家資格試験。平均合格率は20％～30％台。）を受験し合格を勝ち取るレベルの知識をどのように学習すれば得られるかを学ぶ。②目的①を通じて旅行業の何たるかを学ぶ。
（なお、講義回数が少ないことから、講義を聴講するだけでは国家試験合格は難しい。講師が学習に必要な資料類の提供を行うので、何を学習するかをつかみ、予習・復習を含め自分で学習しなければならない。）○国家試験を受けるためには、この講義以外に、別途の2つの講義①前期の月曜日第4時限に行う「旅行業務論Ⅱ」及び②夏季集中講義「旅行業務論Ⅲ」（8月7日、8日、9日、10日の4日間）を併せて履修登録をして受講しなければならない。
毎年国家試験を受験しようかなと考えている（又は迷っている）にも関わらず、「旅行業務論Ⅱ」「旅行業務論Ⅲ」の履修登録を忘れる方が多いので要注意！！特に「旅行業務論Ⅲ」について、夏季集中講義であることから別途登録の機会があると勘違いして前期登録の際に登録し忘れる方が多いので要注意。履修登録後に国家試験の受験を断念することはできるが、未登録で後日登録することは不可なので要注意。なお、旅行業務論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲを2年に分けて履修し、2年目に受験しようとする方がいるが、それはやめる方がよい。2017年前期と夏休みに3科目とも一挙に履修し、2017年の9月に国家試験を受験するのが一番良い。2年に分けて学習すると、最初の年に学んだ内容を翌年ほとんど忘れてしまうからである。また、受験は高校時代の学習習慣がまだ抜けきらない１年次に受験することを勧めたい。
もちろん2年次、3年次、4年次でもよいが。
○講義内容：①国内観光地理の学習方法（講義回数が少ない関係で、観光地理に関する学習はもっぱら自習によることとする。ただし、自習の仕方については、解説したうえで、自習に必要な資料を数回に分けて別途配布する。）②Ｊ
Ｒの運賃・料金、③国内航空規則、④貸切バス運賃・料金、⑤フェリー運賃・料金、⑥宿泊料金等について学習する。
○国家試験受験のためには講義回数が不足であるため、それを補完するため、ほぼ毎回（全部で12回）宿題を出す。
宿題は翌週講義開始前に提出する。また宿題の提出状況と採点結果は、成績に反映する。宿題の成績反映率は、12回×3％＝36％。詳細は具体的な評価方法参照。
【到達目標】○国家試験（9月実施）である「国内旅行業務取扱管理者試験」の合格。
【授業計画】
第１回 ①ガイダンス（講師の自己紹介、講義の目的、教科書と参考図書、成績評価方法、国家試験「旅行業務取扱管理者試験」とは、講義計画概要、資料の配布についてなど）②国内観光地理の自習による学習について：●国家試験受験に必要な知識の学習の仕方 ●講義を聴講するだ
けでは合格には不足 ●この講義で配布する国内観光地理に関する参考資料について ●国内観光地理の過去問題を通じた出題傾向の把握＝「敵（出題傾向）を知り、己（の実力）を知れば、百戦危うからず。」（孫子の兵法より）③第１回国内観光地理の学習
第２回 ①第２回国内観光地理の学習（講義による学習は、ここまで。その他の国内観光地理の学習は、講師の配布する資料を使って、専ら自宅で自習する必要あり）②国内運賃・料金＝ＪＲその１ ●ＪＲの歴史、●主なＪＲの路線、●観光名所とＪＲ最寄り駅
第３回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその２ ●ＪＲ規則の用語の定義等、●運賃と料金、●金額の単位と端数整理、●旅客の年齢区分、 ●小児の運賃・料金、●幼児・乳児の取扱い、●乗車券類の発売日
第４回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその３ ●片道乗車券 ●往復乗車券 ●連続乗車券 ●営業キロ ●換算（擬制）
キロ ●運賃計算キロ ●営業キロ等の通算と打切り
第５回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその４ ●片道乗車券 ●往復乗車券 ●連続乗車券 ●営業キロ ●換算（擬制）
キロ ●運賃計算キロ ●営業キロ等の通算と打切り
第６回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその５ ●ＪＲ各社の運賃表 ●本州３社とＪＲ３島（北海道・四国・九州）にまたがって乗車の場合の境界駅 ●運賃計算例（ＪＲ本州３社内のみ、ＪＲ北海道内のみ、ＪＲ九州内のみ、ＪＲ
四国内のみ、本州３社とＪＲ３島にまたがって乗車の場合）、●加算額 ●九州内の在来線と山陽新幹線の取扱い） ●連絡運輸 ●加算運賃
第７回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその６ ●特定都区市内 ●東京山手線内 ●大都市近郊区間内相互発着の場合の運賃 ●東京付近の環状線通過 ●特定区間 ●新幹線の運賃計算上の取扱い
第８回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその７ ●区間外乗車 ●乗車券の有効期間 ●途中下車 ●継続乗車 ●割引運賃（往復割引、学生割引）●割引運賃の計算例②国内旅行業務取扱管理者試験の願書提出について（第８回目又は第９回目の講義で解説＝願書提出締切は７月上旬＝大学学習支援課を通じての団体受験の願書締切は６月中又は下旬＝別途案内する）
第９回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその８ ●料金計算 ●特急料金（新幹線在来線共通）●特急料金の変動（通常期、閑散期、繁忙期） ●新幹線の特急料金 ●在来線の特急料金 ●グリーン料金 ●寝台料金
第10回 ①国内運賃・料金＝ＪＲその９ ●特急料金の乗継割引 ●山形新幹線の特急料金 ●秋田新幹線の特急料
金 ●東海道・山陽新幹線＋九州新幹線の相互利用の場合の特急料金の取扱い－ 520 －

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

①国内運賃・料金＝ＪＲその10 ●取り消し ●払い戻し ●団体乗車券 ●団体の種別 ●大口団体と小
口団体 ●指定保証金 ●団体運賃の割引率 ●運賃・料金の無賃扱い ●団体運賃・料金の変更・取り消し・払い戻し①国内運賃・料金＝航空運賃・料金及び規則 ●空港コード ●国内航空の予約開始日、発売日 ●予約時の注意事項（年齢区分等）●航空運賃 ●払い戻し手数料 ●取り消し手数料①国内運賃・料金＝貸切バスの運賃・料金 ●距離制運賃 ●時間制運賃 ●料金 ●違約料
②国内運賃・料金＝フェリーの運賃・料金①国内運賃・料金＝宿泊料金 ●基本宿泊料 ●サービス料 ●消費税 ●温泉地における入湯税 ●宿泊
料金計算例 ●違約料
①総括講義及び講義遅れの場合のリカバリー講義【授業の進め方】
１．「教科書」及び「講師が別途作成配布する国内観光地理に関する資料」を使って学習する。
２．国家試験受験のための講義としては回数が不足しているので、それを補うため、ほぼ毎回（全12回）宿題を出す。
宿題は翌週講義開始前に提出すること。宿題については、提出状況と採点結果を成績に反映する。宿題の成績反映率は、12回×3％＝36％。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①旅行業実務シリーズ「国内運賃・料金」2017年版 ③ＪＴＢ総合研究所 ⑤2,460円＝A①国家試験対策「科目別速習問題集」2017年版 ③ＪＴＢ総合研究所 ⑤1,950円＝B
上記Aの発行は２月末なので、４月初めから購入できるが、上記Bの発行は５月末なので、購入は６月となる。別途案
内する。
また、AもBもブックス中島で何らかの割引がある。
【参考図書】○参考教材（希望者のみ）：なるほど日本知図帳（昭文社、1,600円＋税）小学生時代又は中学生時代に購入した日本国
内地図帳しか持っていない方は、購入を勧めたい。社会人になってからも使える、しかも見て楽しい地図帳である。
内容の割には値段も安い。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 36%
受講態度 14%
特記事項○次の3つの要素で評価する。
①「期末テスト得点50％」②「レポート・課題（宿題）全12回×3％＝36％」③「授業中の態度（積極的に授業に参画していたか、欠席が多くなかったか、遅刻が多くなかったか、私語による他の学生への迷惑行為や出席偽装などの不正行為がなかったかなどの態度）14％」○出欠管理は、「カードリード記録」及び「出席票提出」の両方で行う。両方ともあってはじめて出席したとみなす。
ただし、第１回目のみ、カードリードも出席票提出も不要であり、最終履修登録者は全員出席したものとみなす。
○期末テストには、全70分間のうち、前半30分間は一切持込み不可、ただし後半40分間は、テキスト（2冊）及び各回の講義で講師が配布した資料の持込みＯＫ。
【履修上の心得】○濃密な内容をかなりのスピードで実施する。
○国家試験受験を予定している方は、テキストの熟読等の予習及び復習（最低でも復習）と宿題提出は必ずやって欲しい。
○その他の注意事項
その1：私語をしない。
その2：カードリードのみしてすぐに退席する、友人に出席票の提出を依頼するなどの不正を絶対にしない
その3：遅刻しない。
その4：居眠りしない。
その5：楽しく学習しよう。また質問歓迎【科目のレベル、前提科目など】○国家試験受験をし合格を勝ち取るためには、併設する「旅行業務論Ⅱ」（前期の月曜日第4時限）及び「旅行業務論Ⅲ（夏季集中講義8月7日、8日、9日、10日の4日間）」の両方を更に受講する必要がある。旅行業務論Ⅲ（夏季集中講義）の履修登録も前期履修登録と同時期に行う必要あり。
〇旅行業務論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲを2年に分けて履修し、2年目に受験しようとする方がいるが、それはやめる方がよい。2017年
前期と夏休みに3科目とも一挙に履修し、この9月の国家試験を受験するのが一番良い。2年に分けて学習すると、最初の年に学んだ内容をほとんど忘れてしまうからである。
－ 521 －

【備考】
○就職活動(企業面談）等でやむを得ず欠席する場合は、原則として事前に学務課所定の書式又はメモにより講師に提出し、事後に面談者の署名付き書類等を提出すれば、準出席扱いとする。
○毎回何らかの資料を配布するが、この資料は、原則として再配布はしない。したがって、欠席する場合は、出席する
友人にピックアップを依頼すること。
○配布資料は、散逸させないよう、紙ファイル(Ａ４サイズ2穴）を1つ準備し、ファイリングすること。

－ 522 －

A90601

科目名

旅行業務論Ⅱ
旅行業法、標準旅行業約款、運送・宿泊約款

教

員

名

山根

眞吾

【授業の内容】○目的：①国内旅行業務取扱管理者試験（毎年９月実施の国家試験、平均合格率は20％～30％台。）を受験し合格を勝ち取るレベルの知識をどのように学習すれば得られるかを学ぶ。②目的①を通じて、消費者の立場で、旅行業者等と取引する際の留意点を学ぶ。
○国家試験を受けるためには、この講義以外に、別途の2つの講義①前期の月曜日第3時限に行う「旅行業務論Ⅰ」及び②夏季集中講義「旅行業務論Ⅲ」（8月7日、8日、9日、10日4の日間）を併せて履修登録をして受講しなければならない。
毎年国家試験を受験しようかなと考えている（又は迷っている）にも関わらず、「旅行業務論Ⅰ」「旅行業務論Ⅲ」の履修登録を忘れる方が多いので要注意！！特に「旅行業務論Ⅲ」について、夏季集中講義であることから別途登録の機会があると勘違いして前期登録の際に登録し忘れる方が多いので要注意。履修登録後に国家試験の受験を断念することはできるが、未登録で後日登録することは不可なので要注意。なお、旅行業務論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲを2年に分けて履修し、2年目に受験しようとする方がいるが、それはやめる方がよい。2017年前期と夏休みに3科目とも一挙に履修し、2017年の9月に国家試験を受験するのが一番良い。2年に分けて学習すると、最初の年に学んだ内容を翌年になるとほとんど忘れてしまうからである。また、受験は、高校時代の学習習慣がまだ抜けきらない1年次に受験することを勧めたい。もちろん、2年次、3年次、4年次でもよいが。
○講義内容：①旅行業法、②標準旅行業約款、③運送・宿泊約款の3つについて学習する。
○国家試験受験のためには講義回数が不足であるため、それを補完するため、ほぼ毎回（全部で12回）宿題を出す。
宿題は翌週講義開始前に提出する。また宿題の提出状況と採点結果は、成績に反映する。宿題の成績反映率は、12回×3％＝36％。詳細は具体的な評価方法参照。
【到達目標】○国家試験である「国内旅行業務取扱管理者試験（9月上旬実施）の合格【授業計画】
第１回 ①ガイダンス（講師の自己紹介、講義の目的、教科書、成績評価方法、国家試験「旅行業務取扱管理者試験」とは、講義計画概要、資料の配布についてなど②講義（全体の回数が不足しているので、いきなり第1回目から講義に入る。この日はテキスト未購入と思われるので、講師が資料を準備する。●約款とは？標準旅行業約款とは？●旅行業法とは？法律に基づく命令とは？●条文の決まりごと（「条」「項」「号」）●標準旅行業約款第１回講義＝5つの部からなる。そのうちの「募集型企画旅行契約の部」第1章「契約の締結」について早速講義する。
注：テキストは第2回講義から使用するのでそれまでに購入し第2回講義から持参すること。
第２回 ①講義＝標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」その2＝●契約の締結（続き）●契約の変更
第３回 ①講義＝標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」その3＝●契約の解除●団体グループ契約
第４回 ①講義＝標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」その4＝●旅程管理●責任
第５回 ①講義＝標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」その5＝●特別補償
第６回 ①講義＝標準旅行業約款「募集型企画旅行契約の部」その6＝●特別補償（つづき）●旅程保証
第７回 ①講義＝標準旅行業約款「受注型企画旅行契約の部」及び「手配旅行解約の部」
第８回 ①講義＝標準旅行業約款「手配旅行契約の部」及び「旅行相談契約の部」②国内旅行業務取扱管理者試験の願書提出について（第8回目又は第9回目の講義で解説＝願書提出締切は7月上旬＝大学学習支援課を通じての団体受験の願書締切は6月中又は下旬＝別途案内する）
第９回 ①講義＝旅行業法その1＝●目的●定義●登録
第10回 ①旅行業法その2＝●有効期間●有効期間の更新の登録●変更登録等●登録の拒否
第11回 ①旅行業法その3＝●登録の拒否（続き）●営業保証金●弁済業務保証金
第12回 ①旅行業法その4＝●旅行業務取扱管理者の選任●料金の掲示●旅行業約款●標準旅行業約款
第13回 ①旅行業法その5＝●取引条件の説明●書面の交付●外務員の証明書携帯等●広告
第14回 ①旅行業法その6＝●標識の掲示●旅程管理●禁止行為●受託契約
第15回 ①旅行業法その6＝●旅行業者代理業者の旅行業務等●業務改善命令●登録の取消し等●旅行業協会の業務【授業の進め方】
１．主として「教科書」を使って学習する。
２．国家試験受験のための講義としては回数が不足しているので、それを補うため、ほぼ毎回（全12回）宿題を出す。
宿題は翌週講義開始前に提出すること。宿題については、提出状況と採点結果を成績に反映する。宿題の成績反映率は、12回×3％＝36％。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①旅行業実務シリーズ「旅行業法及びこれに基づく命令」2017年版 ③JTB総合研究所 ⑤2,670円＝A①旅行業実務シリーズ「旅行業約款、運送・宿泊約款」2017年版 ③JTB総合研究所 ⑤2,670円＝B－ 523 －

AもBもブックス中島で何らかの割引販売がある。やや値段が高いが、国家試験受験する方の人数は限られていることから、発行部数が少ないためである。理解願いたい。教科書なしで国家試験を受験するのは難しいので、必ず購入願い
たい。Bについては第2回目の講義から使用する。
【参考図書】
特にない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 36%
受講態度 14%
特記事項○次の3つの要素で評価する。
①「期末テストの得点50％」②「レポート・課題（宿題）全12回×3％＝36％」③「授業中の態度（積極的に授業に参画していたか、欠席が多くなかったか、遅刻が多くなかったか、私語による他の学生への迷惑行為や出席偽装などの不正行為がなかったかなどの態度）14％」○出欠管理は、「カードリード記録」及び「出席票の提出」の両方で行う。両方ともあってはじめて出席したとみなす。
ただし、第１回目のみ、カードリードも出席票提出も不要であり、最終履修者全員出席したものとみなす。
○期末テストには、全70分間のうち、前半30分間は一切持込み不可、ただし後半40分間は、テキスト(2冊）及び各回の講義で配布した資料の持込みＯＫ。
【履修上の心得】○濃密な内容をかなりのスピードで実施する。
○国家試験受験を予定している方は、テキストの熟読等の予習及び復習（最低でも復習）と宿題提出は必ずやって欲しい。
○その他注意事項：その1：私語をしない。その2：カードリードのみをして、すぐに退席する、友人に出席票の提出を依頼するなどの不正を絶対にしない。その3：遅刻しない。その4：居眠りしない。その5：楽しく学習しよう。また質問歓迎【科目のレベル、前提科目など】○国家試験を受験し合格を勝ち取るためには、併設する「旅行業務論Ⅰ(前期の月曜第3時限）」及び「旅行業務論Ⅲ（夏季
集中講義8月7日、8日、9日、10日の4日間）の両方を更に受講する必要がある。旅行業務論Ⅲ（夏季集中講義）の履
修登録も前期履修登録と同時期に行う必要あり。
〇旅行業務論Ⅰ・Ⅱ・Ⅲを2年に分けて履修し、２年目に受験しようとする方がいるが、それはやめる方がよい。2017年前期と夏休みに3科目とも一挙に履修し、この9月に国家試験を受験するのが一番良い。2年にわけて学習すると、最初の年に学んだ内容をほとんど忘れてしまうからである。
【備考】○就職活動（企業面談）等でやむを得ず欠席する場合は、原則として事前に学務課所定の書式又はメモにより講師にその旨を記載して提出し、事後に面談者の署名付き書類等を提出すれば、準出席扱いとする。
○毎回何らかの資料（講師が独自に過去問題を編集した資料等）を配布するが、この資料は、原則として再配布はしない。したがって、欠席する場合は、出席する友人にピックアップを依頼すること。
○配布資料は、散逸させないよう、紙ファイル（Ａ４サイズ2穴）を1つ準備し、ファイリングすること。

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A90701

科目名

旅行業務論Ⅲ
夏季集中講義

教

員

名

山根

眞吾

【授業の内容】○実施日時：平成29年8月7日（月）、8月8日（火）、8月9日（水）、8月10日（木）の4日間（4日間とも第1時限～第4時限）○目的：国内旅行業務取扱管理者試験（毎年9月実施の国家資格試験、平均合格率は20～30％台。）を受験し合格を勝ち取るために、本夏季集中講義により、受験直前の総ざらいを行う。
○本講義を受講するには、前提として、前期の「旅行業務論Ⅰ」及び「旅行業務論Ⅱ」を受講（履修）済みでなければならない。
○前期講義「旅行業務論Ⅰ（前期の月曜第3時限）及び「旅行業務論Ⅱ（前期の月曜第4時限）で解説できなかった又は十分でなかった個所の解説を行う。
○講師が配布する直近過去3年間の出題問題を演習することで出題傾向をつかむ。そのうえで、各自自分の弱点（残り1ヵ月の学習課題）を知る。
○演習はＨ26年度～Ｈ28年度出題問題のうちＨ26年度分をこの講義中に行う。残りのＨ27年度及びＨ28年度出題問題
及び講師が独自に作成した「解答と解説」を本講義にて配布するので、本講義終了後、受講者本人が自習にて演習すること。
○さらに、講師が作成した模擬試験練習問題等の直前対策用の「模擬試験問題」と「解答と解説」を別途配布するので、これも本講義終了後、受講者本人が自習にて演習すること。
○本講義の履修登録は、前期講義の履修登録と同時に登録する必要がある。必ず前期講義登録期間中に登録すること。
【到達目標】○国家試験の受験と合格を最重点目標とする。従って、濃密で、スピードも早い。この講義を受講することにより、受験日までの残された期間（約3週間）の間に何を学習するかをつかみ、自ら計画を立てて学習するようにしてほしい。
【授業計画】
第１回 ★第1日目（8月7日）：①ガイダンス（4日間の講義予定）、②前期の旅行業務論Ⅱにおいて、講義していない部分（運送・宿泊約款）について講義する。（約120分）＝テキスト「旅行業約款、運送・宿泊約款」を使用、③国内観光地理講義（国立公園と温泉）、④平成26年出題問題は、宿題とする。
第２回 ★第2日目(8月8日）：①補足講義（旅行業約款及び運送・宿泊約款）、②約款演習（含む平成26年出題問題）、③解説
第３回 ★第3日目（8月9日）：①補足講義（旅行業法）、②旅行業法演習（含む平成26年度出題問題）、③解説
第４回 ★第4日目（8月10日）：①補足講義（ＪＲ運賃・料金規則、航空規則、貸切バス運賃・料金、フェリー運賃・料金、宿泊料金）②国内運賃・料金演習（含む平成26年度出題問題）、③解説、④第4時限は終了テスト【授業の進め方】○夏季集中講義であり、8月7日(月）、8月8日(火）、8月9日（水）、8月10日（木）の「4日間×1日90分×4回（1限目～4時限目）」で実施する。
○最初の3日間は1日4回×90分の演習と講義、最終日は1日3回の演習と講義＋終了テスト。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．1日目は、テキストは不要であるが、前期「旅行業務論Ⅰ」で講師が配布した資料はすべて持参のこと。
2．2日目は、テキスト「旅行業約款及び運送・宿泊約款」2017年版（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅱ」で使用した教科書）を持参のこと。
3．3日目は、「旅行業法及びこれに基づく命令」2017年版（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅱ」で使用した教科書）を持参のこと。
4．4日目は、「国内運賃・料金」2017年版（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅰ」で使用した教科書）を使用した講義を
1時限～第3時限において使用するが、第4時限の終了テストにおいて「持ち込み可」なので、上記3冊の教科書すべて及び配布資料すべてを持参のこと。
（注：上記2 ・3 ・4は、いずれも、前期講義「旅行業務論Ⅰ」及び「旅行業務論Ⅱ」で使用したテキストであり、既に購入済みであれば当講義のため購入の要なし。）【参考図書】○1日目及び最終日終了テストのために、「なるほど知図帳日本」（昭文社1,600円＋税＝前期「旅行業務論Ⅰ」で参考図書として購入した方のみ。）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項○「終了テスト得点90％」と「積極的に授業に参画したかなど授業中の態度）10％」の2つの要素で評価する。

－ 525 －

【履修上の心得】○国内旅行業務取扱管理者試験の合格を目指す関係で、濃密な内容であり、かつ、かなりのスピードで講義する。
○本講義の履修登録は、前期講義の履修登録と同時に登録する必要がある。必ず前期講義登録期間中に登録すること。
【科目のレベル、前提科目など】○国家試験を受験をめざすため、別途前期に実施した講義「旅行業務論Ⅰ（月曜第3時限）」及び「旅行業務論Ⅱ(月曜第4時限）」を受講済みであることを要す。
【備考】○この集中講義で残り１ヵ月の学習すべき内容を理解し、最後までベストを尽くして学習して欲しい。また。仮に受験結果が不合格であっても、ここで学習した内容は必ず将来役立つ知識となるはずである。

－ 526 －

A92001

科

目

名サーヴィスコミュニケーションⅠ
現代社会におけるホスピタリティ

教

員

名

ANA総合研究所【授業の内容】
現代社会において、さまざまな場面でホスピタリティの重要性が高まっている。特に観光やツーリズム産業で重視されてきたが、今やその分野だけにとどまらず、広く「ホスピタリティ」という言葉が使われてきている。そこでまずホスピタリティの意味を理解し、ホスピタリティとはどのような価値を生み出すのか、またそれを発揮していくための組織
体のあり方はどうあるべきかを考察する。商品やサービスの低価格化思考の一方でホスピタリティを付加価値として、商品やサービスの差別化を図ろうとする企業も増えてきている。様々な企業が実践するホスピタリティを実例とし、企業のホスピタリティ・マネジメントや人材管理の手法を学ぶ。
【到達目標】
・ホスピタリティの意味と果たす役割を理解できる。
・各企業がホスピタリティをどのように捉え、発揮しているかを知る。
・ホスピタリティについて、自らの見解が形成できる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：講義の進め方、目的など
予習復習時間の指定はありません。
第２回 ホスピタリティの原義：言葉からのアプローチ
講義のポイントを復習してください。
第３回 ホスピタリティと文化Ⅰ：文化・感情表現・地域のおもてなし
講義のポイントを復習してください。
第４回 ホスピタリティと文化Ⅱ：歴史とホスピタリティ
講義のポイントを復習してください。
第５回 ホスピタリティと産業Ⅰ：産業構造の変化とホスピタリティの重要性
講義のポイントを復習してください。
第６回 ホスピタリティと産業Ⅱ：産業・社会の変化とホスピタリティを考える
講義のポイントを復習してください。
第７回 ホスピタリティとコミュニケーション：相互作用を生み出すコミュニケーション
講義のポイントを復習してください。
第８回 ホスピタリティと観光産業Ⅰ：観光産業で発揮されるホスピタリティ
講義のポイントを復習してください。
第９回 ホスピタリティと観光産業Ⅱ：旅行者心理を考える
講義のポイントを復習してください。
第10回 ホスピタリティの発揮Ⅰ：現代日本におけるホスピタリティの捉え方
講義のポイントを復習してください。
第11回 ホスピタリティの発揮Ⅱ：ホスピタリティの醸成
講義のポイントを復習してください。
第12回 ホスピタリティの評価：ホスピタリティの評価と商品価値講義のポイントを復習してください。
第13回 ホスピタリティの場の重要性：真実の瞬間
講義のポイントを復習してください。
第14回 ホスピタリティ・マネジメント：ホスピタリティ発揮のためのマネジメント
講義のポイントを復習してください。
第15回 全体のまとめと振り返り
上記のような順番・内容で講義を行います。
変更がある場合には事前にお知らせいたします。
【授業の進め方】
教科書は使用せず、毎回授業内容の資料を配布します。
配布資料の内容をパワーポイントを使って説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
授業時資料配布【参考図書】
必要に応じて授業中に紹介します。
－ 527 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 30%
特記事項◎「レポート・課題」については中間と期末に簡単なレポートを作成・提出していただきます。
◎「受講態度」・可能な限りの出席（交通遅延など、やむを得ない場合は証明書提出）
・携帯電話の使用・ゲーム・飲食（水筒・ペットボトル飲料除く）不可・他者迷惑のため私語禁止【履修上の心得】
積極的な授業への参加を望みます。
周囲へ配慮をし、基本的なマナーをを守って受講してください。

－ 528 －

A92101

科

目

名サーヴィスコミュニケーションⅡ

教

員

名

ANA総合研究所【授業の内容】
他者との違いを理解し、考えながら行動することで急激な社会の変化に柔軟に対応できる人材となるための基礎力を養う。社会に出てから役立つマナーを学びながら、グループディスカッションや集団面接のロールプレイングを通して自己表現力を高めていく。
【到達目標】
日頃から他者への心配りや思いやりの気持ちを醸成するとともに、コミュニケーション力を向上させ社会活動やプレゼ
ン、面接などの機会に自信をもって自己表現ができる。
実務社会で求められる意識・態度を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：講義の進め方、目的など
第２回 自己紹介：人前で話すことに慣れる
第３回 ホスピタリティと企業：社会で求められる力とは？
講義のポイントを復習してください。
第４回 マナーⅠ：第一印象の重要性、立ち振る舞いの基本
講義のポイントを復習してください。
第５回 マナーⅡ：ツールを使ったコミュニケーション（メール・手紙・電話）
講義のポイントを復習してください。
第６回 マナーⅢ：ソーシャルマナー（日常生活）
講義のポイントを復習してください。
第７回 国際理解Ⅰ：言葉とコミュニケーション/食と文化
講義のポイントを復習してください。
第８回 国際理解Ⅱ：職業観・労働観
講義のポイントを復習してください。
第９回 自己理解Ⅰ：自己分析（自分らしさを考える）
第10回 自己表現Ⅰ：傾聴と主張（相手の意見をしっかり聞き、自分の考えを相手に伝える）
第11回 自己表現Ⅱ：プレゼンテーション（自分の意見を効果的に伝える）
第12回 自己表現Ⅲ：グループディスカッション①
第13回 自己表現Ⅳ：グループディスカッション②
第14回 自己表現Ⅴ：集団面接演習
第15回 自己理解とストレス：自分のストレス対策
上記のような順番・内容で講義を行っていきます。
変更がある場合は事前にお知らせいたします。
【授業の進め方】
教科書は使用せず、適宜プリント配布。パワーポイント使用。
第2、9～14回は演習形式での講義になります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
【参考図書】
必要に応じて授業中に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 30%
特記事項
適宜授業中に簡単なレポートを作成・提出する。
「受講態度」・可能な限りの出席（交通遅延等やむを得ない理由の場合は証明書提出）
・携帯電話の使用・ゲーム・飲食（水筒・ペットボトル飲料を除く）不可【履修上の心得】
他の出席者に迷惑をかけることのないよう、基本的なマナーを守って受講してください。
積極的に授業に参加し、疑問点はそのままにせず質問してください。

－ 529 －

A92502

科目

名ビジネスマナーⅡ

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
本講義は、社会人として必要なビジネスマナーの基礎を、実際に職場で使えるようにするための演習を行う。ビジネ
スの場で職務を遂行するために必要となる知識、求められるビジネス能力の基礎を理解し、「働く」ということを前向きにとらえ、社会人としての目標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得する。講義「ビジネス実務/ビジネスマナー
Ⅰ」で学んだ知識を実際に行動にうつせるようにする科目である。
【到達目標】
・ビジネスマナーの基礎を身につけることを目標とする。
・学んだビジネスマナーを演習することにより実際に動作ができるようになることを目標とする。
・働くことの心構えを身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、成績評価方法の説明、ビジネス系検定試験ガイダンス。授業で取り上げた検定試験
受験の各自の予定を作成する（30分）。
第２回 社会人の基礎要件：身だしなみ、服装、心構え等。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第３回 敬語演習。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第４回 指示の受け方、報告の仕方の演習。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第５回 来客応対演習（１）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第６回 来客応対演習（２）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第７回 来客応対演習（３）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第８回 身だしなみ演習（１）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第９回 身だしなみ演習（２）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第10回 電話応対演習（１）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第11回 電話応対演習（２）。授業で行った演習を各自復習する（30分）。
第12回 ケース・スタディ。授業で取り上げたケーススタディを復習する（30分）。
第13回 就職模擬面接指導（１）。面接指導のキーワードを復習する（60分）。
第14回 就職模擬面接指導（２）。面接指導のキ－ワードを復習する（30分）。
第15回 まとめ。これまでの授業について復習する（60分）。
【授業の進め方】
ビジネスマナーの「演習」の授業であるので、講義形式ではなく、履修学生各自が授業中に来客応対、電話応対等を実践するかたちで進める。就職活動の模擬面接指導も実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ビジネスコミュニケーション－グローバル社会におけるビジネス基礎力と運用能力－
版部 ④2017②堀眞由美③中央大学出教科書は2017年3月出版予定のため価格、ISBNはこの時点で未確定。
購入場所：学内ブックス中島【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
初回に成績評価の方法および履修注意事項を伝えるので必ず出席の上確認すること。
【履修上の心得】
・履修対象は、3年生及び4年生を推奨する。
・参加型の授業であるので、履修学生の積極性が求められる。
・「ビジネス実務/ビジネスマナーⅠ」を単位履修していることを前提として授業を進めていく。
・「マナーの基本」「ビジネス実務/ビジネスマナーⅠ」を先に履修した上でこの授業を履修することを強く推奨する。
【科目のレベル、前提科目など】
・「ビジネス実務/ビジネスマナーⅠ」「マナーの基本」
・本講義は、インターンシップの実習（在学中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと）や就職活動の事
前学習として履修してほしい。
－ 530 －

A93001

科

目

名

経済英語Ⅰ
※英語で行う授業

教員

名

Helge Maruyama【授業の内容】(経済英語は英語のみのデイスカッションの授業なので、シラバスは英文にての説明になります。）
This is an advanced English course designed to develop the language skills that are essential for international business,trade, and finance. Students will also have the opportunity to expand their knowledge of the global marketplace anddiscuss complex corporate issues in English.
【到達目標】
Students will develop a better understanding of international business issues and feel more comfortable exchanging views
with fluent English speakers.
【授業計画】
第１回 Course guidelines and sample exercises
第２回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第３回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第４回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第５回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第６回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第７回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第８回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第９回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第10回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第11回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第12回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第13回 Vocabulary quiz and extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第14回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第15回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
The course centers on articles from leading English language business publications like The Economist magazine.
Students will read and talk about contemporary corporate and economic issues, and listen to related business simulations.
Topics will cover areas such as management strategy, corporate activities, business etiquette, information technology,
brand marketing, entrepreneurship, and venture capital.
【授業の進め方】
Class time will be divided between speaking activities in pairs or small groups, teacher-led discussions, and listening
comprehension exercises. Students will be expected to complete regular reading assignments and be prepared to discuss
the material entirely in English.
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Intelligent Business (Pre-Intermediate Coursebook) ②Christine Johnson⑥9781408256008③Pearson Longman④2006⑤￥3672【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 35%
受講態度 55%
特記事項
Aggressive participation, in the form of speaking up and exchanging opinions, is highly encouraged and rewarded.
Students who are shy and afraid to express themselves will not be considered as participating actively. Since many ofthe discussions revolve around reading assignments, homework will constitute an integral part of the final evaluation. A
written test will provide an opportunity to review the related business vocabulary.
【「成績評価の方法」に関する注意点】
A minimum 2/3 attendance rate is necessary in accordance with official university guidelines.
Students who do very little homework, or who hardly ever contribute during class discussions, will not be eligible forreceiving credit for this course even if the minimum attendance requirement is met.
【履修上の心得】
The course will be conducted entirely in "natural speed" English and is suitable for those who are motivated, diligent,－ 531 －

and not afraid to speak up. Everyone will be expected to talk in English only, just as in a real-life international businessenvironment.
【科目のレベル、前提科目など】
Students must have sufficient English ability (recommended TOEIC score of well above 550 or equivalent) to enroll inthis high-level course.
This is the most challenging English course focusing on speaking skills that is offered in the business management
department.

－ 532 －

A93101

科

目

名

経済英語Ⅱ
※英語で行う授業

教員

名

Helge Maruyama【授業の内容】(経済英語は英語のみのデイスカッションの授業なので、シラバスは英文にての説明になります。）
This is an advanced English course designed to develop the language skills that are essential for international business,trade, and finance. Students will also have the opportunity to expand their knowledge of the global marketplace anddiscuss complex corporate issues in English.
【到達目標】
Students will develop a further understanding of international business issues and feel more confident exchanging views
with fluent English speakers.
【授業計画】
第１回 Course guidelines and short discussion
第２回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第３回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第４回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第５回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第６回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第７回 Extensive group discussion
第８回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第９回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第10回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第11回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第12回 Vocabulary quiz and short discussion
第13回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review
第14回 Extensive group discussion (15 minutes to prepare ideas in advance)
第15回 Short discussion and reading assignment (30 minutes) review(Please note: Keizai Eigo II will continue with the material covered in Keizai Eigo I.)
The course centers on articles from leading English language business publications like The Economist magazine.
Students will read and talk about contemporary corporate and economic issues, and listen to related business simulations.
Topics will cover areas such as human resources, strategic marketing, pricing methods, insurance policies, customer
service, manufacturing productivity, and creative solutions.
【授業の進め方】
Class time will be divided between speaking activities in pairs or small groups, teacher-led discussions, and listening
comprehension exercises. Students will be expected to complete regular reading assignments and be prepared to discuss
the material entirely in English.
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Intelligent Business (Pre-Intermediate Coursebook) ②Christine Johnson⑥9781408256008③Pearson Longman④2006⑤￥3672【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 35%
受講態度 55%
特記事項
Aggressive participation, in the form of speaking up and exchanging opinions, is highly encouraged and rewarded.
Students who are shy and afraid to express themselves will not be considered as participating actively. Since many ofthe discussions revolve around reading assignments, homework will constitute an integral part of the final evaluation. A
written test will provide an opportunity to review the related business vocabulary.
【「成績評価の方法」に関する注意点】
A minimum 2/3 attendance rate is necessary in accordance with official university guidelines.
Students who do very little homework, or who hardly ever contribute during class discussions, will not be eligible forreceiving credit for this course even if the minimum attendance requirement is met.

－ 533 －

【履修上の心得】
The course will be conducted entirely in "natural speed" English and is suitable for those who are motivated, diligent,and not afraid to speak up. Everyone will be expected to talk in English only, just as in a real-life international businessenvironment.
【科目のレベル、前提科目など】
Students must have sufficient English ability (recommended TOEIC score of well above 550 or equivalent) to enroll inthis high-level course.
Prior enrollment in Keizai Eigo I is highly advisable.
This is the most challenging English course focusing on speaking skills that is offered in the business management
department.

－ 534 －

A93501

科

目

名

観光英語

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
観光という範疇に入る以下の４つの状況で使用する専門英語の学習を目的とする
１）空港、交通、ホテル、観光、ショッピング等、海外旅行するときに使用する英語、
２）外国人旅行者に日本国内を案内、紹介するときに使用する英語
３）旅行・観光・航空業務の現場で使用する英語
４）国内外の風俗習慣や国際儀礼などの異文化を紹介するときに使用する英語
また、これらの英語能力を測定する「観光英語検定試験」の合格を目指す【到達目標】「観光英語検定試験」３級の合格レベル【授業計画】
第１回 空港にて（チェックイン、入国・税関審査）に関するする英語
機内での英語（観光英語検定試験関連単語学習60分）
第２回 交通機関で使う英語（観光英語検定試験関連Readinng問題学習60分）
第３回 ホテルの予約、チェックインの英語（観光英語検定試験関連単語学習60分）
第４回 観光英語検定試験模擬問題（１）（観光英語検定試験Readinng問題学習60分）
第５回 観光英語検定試験模擬問題（２）（観光英語検定試験関連単語学習60分）
第６回 食事の英語（観光英語検定試験関連Readinng問題学習60分）
第７回 買い物の英語（観光英語検定試験関連単語学習60分）
第８回 観光英語検定試験模擬問題（３）（観光英語検定試験Readinng問題学習60分）
第９回 観光英語検定試験模擬問題（４）（日光に関する観光ポイントを英語で紹介する準備90分）
第10回 日本の観光名所を英語で紹介（１）（鬼怒川・小山・宇都宮に関する観光ポイントを英語で紹介する準備90分）
第11回 日本の観光名所を英語で紹介（２）（日本文化に関するポイントを英語で紹介する準備90分）
第12回 日本の風俗・習慣を紹介する英語（１）（日本の文化に関するポイントを英語でする準備90分）
第13回 日本の風俗・習慣を紹介する英語（２）（観光英語検定試験リスニング問題学習60分）
第14回 観光英語検定試験模擬問題（５）（観光英語検定試験リスニング問題学習60分）
第15回 観光英語検定試験模擬問題（６）（観光英語検定試験関連単語学習60分）【授業の進め方】
授業テーマに沿って、関連する英語、関連知識の説明と演習問題の解説を中心に進める。
授業内で受講生の学習理解度をチェックする小テストも行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業開始時に指示【参考図書】『日本』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 20%－ 535 －

受講態度 10%

特記事項
定期試験
小テスト
課題提出
【履修上の心得】
授業の予習として課題演習を課するので、それを行ってきていることを前提として授業を進める。
授業中に答えを写すのではなく、自分の考えてきた英語が正しいか、また間違っていたらどうして間違えたのかが理解できるように万全の準備をして授業に臨んでもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
２年生以上が履修することが望ましい
前提科目：とくになし
関連科目：観光ビジネス概論、旅行業務概論、サービスコミュニケーションⅠ
観光関連ビジネス分野への就職を希望する学生、海外旅行の際に使える英語を習得したい学生、外国人旅行者の手助けをしたい学生、観光英語検定試験３級の合格を目指す学生に観光関連の専門英語の知識を提供する【備考】
観光英語検定試験２級向けの対策講座は別途実施する予定－ 536 －

B00901

科目

名

国際関係論(東北アジア)

教

員

名

范

力

【授業の内容】
この時間は主に日本と中、露、朝鮮半島との関係を考える。また、中国、ロシア、朝鮮半島をより深く理解するとともに、日本のことをもう一度見つめなおす。なお、東北アジア関係各国の民族・文化・伝統・習慣などにも言及する。
【到達目標】
１、専門知識を学ぶこと
２、様々な力をつけること
３、友達をつくること【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 大学生はどうあるべきか
第３回 この授業で何を取り上げるべきか
第４回 私から見た日中関係
第５回 歴史認識と政府開発援助（ODA）
第６回 現代中国の経済発展について
第７回 台湾をめぐる国際関係
第８回 日朝関係を考える
第９回 韓国から見た朝鮮半島と日本との関係
第10回 拉致問題の解決に向けて
第11回 ミニ六ヶ国協議（新しい授業形式にご期待）第12回 日露関係について考える
第13回 国際秩序と中国
第14回 東北アジアの思想と２１世紀の世界
第15回 まとめ・レポート提出・目標達成かチェック【授業の進め方】
１、講義
２、ビデオ鑑賞
３、パソコン使用授業
４、グループディスカッション
５、パワー・ポイント使用授業
６、質疑応答７、プレゼン
８、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎週、教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への貢献度やレポートなどから総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にする。

－ 537 －

受講態度 20%

B01001

科目

名

国際関係論(東南アジア)

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがよくわかる。インド文明、中国文明、イスラム文明、さらに植民地時代には欧米文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。
本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあげ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。
最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．東南アジアの気候、風土、歴史、文化を全体的に理解する。
２．東南アジアの国々の歴史や社会構造の特徴を理解する。
３．東南アジアの人々の信仰や日々の生活についえ理解する。
４．東南アジアの国々と日本とに関係についえ理解する。
【授業計画】
第１回 １．東南アジアの国々
第２回 ２．東南アジアの自然と民族
第３回 ３．東南アジアの歴史構造
第４回 ４．東南アジアの基層文化
第５回 ５．フィリピンⅠ：スペイン支配とカトリック
第６回 ６．フィリピンⅡ：社会構造とネットワーク
第７回 ７．ベトナム：南進、ベトナム戦争、ドイモイ政策
第８回 ８．カンボジア：クメール文明の繁栄とポルポト政権
第９回 ９．タイ：タイ族の故郷、王朝建設、上座部仏教
第10回 10．ミャンマー：ビルマ人による建国、少数民族、軍事政権
第11回 11．マレーシア：マラッカ王国、イスラム的生活
第12回 12．シンガポール：建国と近代的機能国家
第13回 13．インドネシア：多様性と観光
第14回 14．東南アジアの社会構造
第15回 15．東南アジアで活躍する日本の若者（青年海外協力隊員）【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。ノートなどの持ち込みは不可である。
★小テストのときにカンニングをした人はその場で失格となる★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
繰り返しになるが、リアクションペーパーの内容が悪いと、全回出席していても不合格になる。
成績不良救済のための再試験、追試験、レポート提出はいっさい行わない。
－ 538 －

【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、東南アジアの多様性とそのエネルギー、人々の生活の様子を理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクション
ペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 539 －

B01101

科目

名

国際関係論(アメリカ)
アメリカと日本、世界

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ外交の歴史や現状をたどりながら、アメリカと世界平和秩序の関わりについて理解を深める。アメリカは第二次大戦後、国連などの国際機関を創設し、国際金融システム、集団安全保障体制、核不拡散体制など国際秩序の基本を築いてきた。しかし、バラク・オバマ大統領は2013年、「世界の警察官」役を放棄し、「アメリカ・ファースト（米国第一主義）」を掲げるドナルド・トランプ新大統領も同様の立場をとっているため、世界秩序の構造はかつてない変化にさらされている。アメリカ外交の理念と現実について学び、21世紀の今、アメリカと国際社会がどんな課題に直面しているかを考える。「アメリカの世紀」と呼ばれた20世紀から21世紀の「アジア太平洋の世紀」への変化をたどる中で、中国の台頭などにどう向き合うかについても学ぶ。アメリカ大統領の外交に関する権限や役割を学び、欧州、アジ
ア、中東の現状、中国やロシアなどとの関わりについても考える。アメリカの掲げる自由、民主主義、人権、市場経済
といった価値がどのように政治・外交に反映されているかを探る。また、日本とアメリカの歴史、同盟関係や日本の安全保障のあり方についても学び、21世紀のアジア太平洋の平和と安全にどう生かしていくかを考えていく態度を養う。
予備知識を含めた前提として、とくに前期開講の国際関係概論／国際関係論（概論）を履修した人に履修を勧める。
アクティブ・ラーニングの視点に立って、学生による自主的なチーム研究や発見学習、調査学習、チームディスカッション等を多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちでチームを編成し、自由研究テーマを選
び、期末にその成果を最終プレゼンテーションとしてクラス全体に発表する。アメリカ外交に積極的な関心を持ち、楽しみながらチーム作業を進める自主性と意欲、協調性が必須である。「参加型」クラスやチーム作業に関心を持てない
人には受講を勧めない。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. 世界の平和秩序にアメリカが果たしている役割について理解を深める
2. アメリカ外交の特徴、歴史、理念、価値と、欧州、中東、アジアなど主要地域の最新情勢について学ぶ
3. 日本とアメリカの関係と歴史を学び、アジア太平洋の未来とよりよい世界を築いていく方策を考える
4. チーム研究、発見学習、調査学習等のチーム作業を通じて、アメリカと世界の関係について理解を高めると共に、チームワークや協調性を深める
5. 人前で堂々と研究成果を発表する能力、プレゼンテーションの技術を高める【授業計画】
第１回 オリエンテーション。アメリカと世界のかかわり。アメリカ外交のキーワードの紹介とチーム編成の手ほどき。チーム研究の手法やグループによる発見学習、調査学習の進め方などについて詳しく説明し、受講生自身に納得させ、自覚を高める。受講生は数人規模の研究チームを編成し、グループ･ディスカッション等を通じて自由研究テーマの選定を進める。「アメリカと世界」をテーマとしたグループ・ディスカッション。
第２回 アメリカ外交の歴史と歩み① 建国理念と外交。例外主義と孤立主義の伝統。チームディスカッション。アメ
リカ外交のキーワード等を参考に、発見学習、調査学習をチームで進める際のやり方などについてグループ内で話し合いを重ね、チームの研究テーマを詰めていく。講師との連絡・調整役としてチームごとにリーダーを選出する。
第３回 アメリカ外交の歴史と歩み② 孤立から関与へチームディスカッション。各チームは自由研究テーマについてクラスに紹介する。
第４回 アメリカと国連。世界平和の基本秩序とルール。「世界の警察官」とは何か。世界の警察官がいない世界はどうなるのか、誰が世界の警察官を務められるのか。チームディスカッション。リアクションペーパー提出。
第５回 アメリカ外交のものさし。 孤立主義と関与主義。理念外交と現実外交。単独行動と国際協調。チームディス
カッション。
第６回 欧州・ロシアとアメリカ。冷戦時代の米欧関係。21世紀の米欧・米露関係とウクライナ問題。ロシアの正義とアメリカの正義。チームディスカッション。リアクションペーパー提出。
第７回 中東とアメリカ。中東政策の歴史と歩み。イスラエルとパレスチナ問題。ロードマップ構想とは何か。チーム
ディスカッション。リアクションペーパー提出。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニ･プレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、チーム
ごとにどんな作業を展開しているかなどの点についてクラス全体に報告する。障害や問題点などがあれば、濃い牛が助言し、調整する。この時点でチームの最終プレゼンの概要がかなり見えてくる。
第９回 核兵器とアメリカ 核不拡散体制と北朝鮮、イラン。核抑止の現状と課題。北朝鮮問題はどうすれば解決するか。チームディスカッション。
第10回 アジアとアメリカ。米中関係の歩みと21世紀の課題。中国の台頭にアメリカはどう立ち向かうべきか。チー
ムディスカッション。
第11回 世界経済、環境、エネルギーとアメリカ。アメリカ外交の仕組み。大統領制と外交、大統領の「6つの帽子」
について。
第12回 日本とアメリカ。日米関係の歴史と歩み。「吉田ドクトリン」と日本。選択は正しかったか？日米同盟の現状－ 540 －

と21世紀の展望。中国の台頭に日米はどう対応すべきか。チーム・ディスカッション。
期末プレゼンの準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。チームごとに自由研究の成果をプレゼンテーションする。他のチームの発表を聞いた感想や評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入し、提出する（次週も同じ）。
第15回 チーム研究発表（最終プレゼンの続き）と全体のまとめ。学生評価票の記入と提出。最終講義終了時に、個人ごとに「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。
第13回【授業の進め方】
1. 日々の重要なニュースを随時取り上げ、時事解説する。チームディスカッションを通じてチーム内の意見交換を深める。
2. アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた「参加型」クラスをめざす。受講生は自分たちで研究チームを編成し、自由テーマ研究を行う。
3. 何よりも発見を楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である
4. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
5. 適宜、チームまたは個人別にリアクションペーパーの提出を求める。
6. 期末の最終プレゼンはチーム全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼンの技術や人前で堂々と発表する能力を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
アメリカ外交、国際関係に関する文献、日々のニュース報道に積極的に目を通していくことが不可欠である。とりわけ新聞は有用である。研究発表にも役立つのでよく読んでおくこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)グループ研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)平常点20％（受講態度やリアクションペーパーを含む）－－をもとに行う。期末試験はしない。講義の際に質問を歓迎する。手を挙げて質問を多くする学生については、その積極性を成績評価に前向きに反映させる方針である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究参加を必須とする
2. チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としないので注意すること【履修上の心得】
1. 国際関係の基本知識が必須である。２年生以上で、前期に国際関係概論／国際関係論（概論）を履修した人に履修を勧める。
2. アメリカ外交や国際関係全般の新聞記事やニュース報道に平素から注目し、関心を持つことが重要である。
3. チーム研究、チーム作業を重視する。協調性を生かし、楽しみながら研究する主体的な意欲を養ってもらいたい。
4. 人前で堂々とプレゼンする力と技術を磨いておくことが必要である。
5. ささいなことでも疑問をそのままにせずに、積極的に質問する姿勢が大切である。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編。アメリカの国際的役割や日本とアメリカの関係に関心を持ち、日本の平和と安全、繁栄に役立てるような基礎的理解と認識を育てていきたい。前期の国際関係概論／国際関係論（概論）を先に履修しておくことを求めたい。

－ 541 －

B01201

科目

名

国際関係論（国際関係：ｲﾝﾄﾞ・ﾈﾊﾟｰﾙ）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
今から5500年ほど前に、インダス川流域に文明が発生した。その後、アーリア人の侵入により、さらに高度な文明を築いていった。
仏教は言うまでもなく、インド文明は我々の歴史に多くの影響を与えてきた。カーリーのような恐ろしい女神から弁財天のような芸術の神、あるいは火葬の風習や不浄の概念なども、インドが発祥地である。
また、ネパールは国土の高度差8000メートル以上もある世界でも希な国家である。世界最高峰エベレストの山麓から、亜熱帯ジャングル地方まで、人々はさまざまな生活をおくってきた。
この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開を追い、さらにネパールの社会や文化を講義することで、インド文明を理解することを目的としている。
【到達目標】
１．南アジアの気候、風土、生態系について理解する。
２．インド亜大陸の歴史を理解する。
３．バラモン教、仏教、ヒンドゥー教の成立や信仰内容を理解する。
４．ヒンドゥー教徒の生活について理解する。
５．カースト制度の本質を理解する。
６．ネパールの生態系区分、民族分布について理解する。
７．ネパールの各地帯の文化、生活習慣について理解する。
【授業計画】
第１回 インド・ネパールの基礎知識
第２回 インダス文明の謎とは？
第３回 中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？
第４回 バラモンがなぜ支配階級となったのか？
第５回 お釈迦様は何を考え、そして悟ったことは？
第６回 ヒンズー教の神々の性格と神話
第７回 ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
第８回 カースト制度
第９回 ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さはどのくらい？（多様な生態系）
第10回 どのようにしてネパールの現王家は成立して、継続してきたのか。
第11回 南部タライ平野の人々
第12回 山地ヒンドゥー教徒の人々
第13回 ネワールの人々
第14回 ヒマラヤの民・シェルパの生活
第15回 ネパールで活躍する日本人：青年海外協力隊と国際協力【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。

－ 542 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
全回出席することが大前提であるが、全回出席しても毎回のテストの点数が悪いと不合格になるという厳しい講義である。
自分の能力をあげる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 543 －

B02001

科

目

名

国際関係概論21世紀と変わる世界

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
冷戦終結後、世界は「アメリカ１極支配」の時代を迎えた。だが、21世紀に入ると2001年の9/11同時多発テロやイ
ラク、アフガニスタン戦争を経てアメリカ１極とは言えない情勢となり、バラク・オバマ大統領は「世界の警察官」役を放棄してしまった。財政・金融面でも、2008年のリーマン・ショックなどを経てアメリカや西側先進国(G7)の指導力に疑問が生じ、代わって中国やロシア、ブラジルなどの新興大国(BRICS)の発言力が強まった。「アメリカ・ファー
スト（米国第一主義）」を掲げて就任したドナルド・トランプ新大統領も「アメリカはもはや世界の警察官ではない」との立場をとっているため、国際関係と世界平和秩序の構造はかつてない変化にさらされている。
欧州ではユーロ危機が欧州統合の深刻な課題となっている。ロシアの強権主義的な姿勢により、ウクライナ問題も深刻な状況にある。中東・北アフリカでは「アラブの春」民主化運動が起きた半面、シリア危機や「イスラム国」の登場など危険な流動化が進んでいる。
世界の政治、経済、安全保障の重心がアジア太平洋にシフトする中で、中国やインドの台頭も著しい。グローバル化が進む半面、地域紛争やナショナリズムが高まり、東アジアでは中国の台頭と尖閣諸島問題などで緊張が高まっている。ダイナミックな変化が進む中で、世界がどう動いているのか。アメリカや日本が果たすべき役割はどこにあるのか。どんな世界をめざすべきかを考えていく。
本クラスはアクティブ･ラーニングの手法を取り入れ、学生の自主的なチーム研究を交えた「参加型」クラスをめざしている。受講生は自分たちでチームを編成し、国際関係に関する自由研究テーマを選んで、期末にその成果を最終プ
レゼンテーションとして発表する。国際関係に興味を持ち、楽しみながらチーム研究を行う意欲と自主性、協調性が必須である。「参加型クラス」やチーム作業に関心を持てない人には受講を勧めない。研究チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. 国際関係の現実が日本や世界の平和と安全にどう結びついているかを学び、よりよい世界を築く視点を養う。
2. 日本とアメリカの関係に着目し、日米両国がアジア太平洋で果たす役割や歴史について理解を深める。
3. 世界の平和と安全、繁栄に日本がより積極的に貢献するために、どんな行動ができるか考える力と知識を高める。
4. チーム研究、チーム討論を通じて国際関係の理解を深め、チームワークの意義や協調性を学ぶ。
5. 人前で堂々と研究成果を発表する能力とプレゼンテーションの技術を高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。国際関係とは何か。どんな役に立つのか。現代国際関係のキーワードを紹介する。チーム研究のてほどき。チームで研究を深める意義や手法、発見学習、調査学習、グループ･ディスカッションなどについて詳しく説明し、受講生に納得させ、自覚を高める。数人規模のチーム編成作業を進める。香田事件についてディスカッションし、リアクションペーパーを提出する。
第２回 世界平和秩序の基本ルール①国連とは何か、集団安全保障の基本構想。国連憲章を読む。チーム編成。受講生に研究チームを編成させ、国際関係のキーワードなどを踏まえてチーム内で自由研究テーマの選定作業を進める（テーマは後で変更可能）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。
第３回 世界平和秩序の基本ルール② 集団安全保障とは何か。国連憲章に問題点はないか。安全保障理事会の仕組みと現実。チームディスカッション。感想を提出する。
第４回 国家（パワー）とは何か。主権国家とは何か。「ハードパワー」と「ソフトパワー」。チームディスカッション。
第５回 国際関係の諸理論。「権力政治」と「相互依存」。チームディスカッション。
第６回 世界秩序のモデル。「ヘゲモニー」（覇権）と「極」(Polar)について。ウクライナ問題とはなにか。ロシアの正義とアメリカの正義はどう違うのか。チームディスカッション。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニ･プレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、どんな作業を進めているかをクラスに報告する。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。この時点でチーム研究の概略が見えてくる。
第８回 同盟と集団安全保障の違いとその歴史。チームディスカッション。
第９回 地域情勢① 民族主義と原理主義の紹介と実例の検討。「イスラム国」とは何か。チームディスカッション。
第10回 地域情勢② グローバル化と「地域主義」。グローバル課題とは何か。経済、環境、エネルギーの現状と課題。
チーム研究の準備作業。
第11回 日本と国際社会① 大戦後の再出発と日本の歩み。チームディスカッションと、チーム研究の準備作業。
第12回 日本と国際社会② ２１世紀の展望と日本、アメリカの課題とは何か。チーム研究発表の準備作業。
第13回 チーム研究発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。チームごとに自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。各
チームの発表を聞いて、学生評価票（リアクションペーパー）に感想や評価を記入し、提出する（次週も同様）。
－ 544 －

第15回

チーム研究発表（最終プレゼンの続き）と全体のまとめ。学生評価票の記入と提出。最終講義終了時に、個人ごとに「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。

【授業の進め方】
1. 日々の重要ニュースを随時取り上げ、時事解説する。チームディスカッションを通じて意見交換を深める。
2. アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた「参加型クラス」をめざしている。受講生は自分たちで研究チームを編成し、自由テーマ研究を行う。
3. 何よりも発見を楽しみながら研究する態度と主体的な意欲、協調性が大切である。
4. 適宜、リアクションペーパーの提出を求める。
5. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
6. 最終プレゼンはチーム全員参加、全員発言を原則とする。人前で堂々と発表する能力、プレゼンの技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
国際関係全般に関する文献や日々の新聞、テレビ報道における国際ニュース関心を持ち、積極的に目を通すことが不可欠である。とりわけ新聞は研究発表に役立ち、有用であるのでよく読んでおくこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)平常点20％（受講態度やリアクションペーパーを含む）－－をもとに行う。期末試験はしない。講義の際に質問を歓迎する。手を挙げて質問を多くする学生については、その積極性を成績評価に前向きに反映させる方針である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究参加を必須とする
2. チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としないので注意すること【履修上の心得】
1. 国際情勢に関する基本的知識が必要である。２年生以上の履修を勧める。
2. 国際政治、経済に関する新聞記事やニュース、話題にふだんから注目し、関心を持つことが重要である。
3. チーム研究ではチーム作業を重視する。協調性を生かし、楽しみながら研究する意欲を養ってもらいたい。
4. 人前で堂々とプレゼンする力と技術を磨いておくことが必要である。
5. ささいなことでも疑問をそのままにせずに、積極的に質問する姿勢が大切である。
【科目のレベル、前提科目など】
国際情勢一般、近現代史、時事英語などを並行して学ぶと有益である。入門編ではあるが、世界情勢とりわけ国際政
治、経済、安全保障に関する基本的な知識が必須となるので、2年生以上の履修を勧める。

－ 545 －

B03001

科

目

名

国際金融論
マネーは世界を駆け巡る

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぼすのか。円高であるにもかかわらず、貿易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だろうか。このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。
なお受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業を考えている。
【到達目標】①貨幣や金融の面から外国経済との関係が理解できるようになること②貿易や国際金融に関係したニュースが理解できるようになること【授業計画】
第１回 国際収支表 …対外的な取引をどのように分類し記帳するのか・経常収支、貿易収支、所得収支、資本移転等収支、金融収支・記帳の原則・実際の取引例・復習時間60分
第２回 対外取引の推移と現状
・対外取引の集計・記帳結果からくみとる意味
・国際収支の推移と近年の傾向
・復習時間60分
第３回 経常収支と対外純資産
・経常収支を決めるのは・対外資産と対外負債・復習時間60分
第４回 対外取引の決済 …送金と取立ての方法
・外国への送金
・外国からの代金の回収
・銀行のポジション
・復習時間30分
第５回 為替相場・円高・円安とは・為替相場とは・・・邦貨建てと外貨建て
・為替相場の種類
・復習時間30分
第６回 為替相場Ⅱ・実質為替相場
・先物為替相場・復習時間30分
第７回 為替相場の変動要因と決定学説
・変動要因
・決定学説
・復習時間60分
第８回 為替相場の変動と景気の推移
・相場の理論価格と変動メカニズム
・為替の変動と最近の景気・復習時間60分
第９回 国内経済と国際マクロ均衡
・経済の均衡・経済政策の効果 ～ MFモデル
・復習時間60分
第10回 国際貿易の推移
・国際貿易の意義
・貿易統計
・復習時間30分－ 546 －

第11回

輸出金融と輸入金融
・輸出金融
・輸入金融
・復習時間30分
第12回 国際通貨の資格
・国際通貨とは・国際通貨制度の成り立ちと役割
・復習時間60分
第13回 国際通貨制度の変遷
・国際金本位制度からIMF・ブレトンウッズ体制へ・ブレトンウッズ体制の限界
・IMFの役割の変容
・復習時間60分
第14回 IＭＦと金融危機 …支援の仕組み
・単独基軸通貨から複数通貨バスケットへ
・IMFの支援と国内経済・復習時間30分
第15回 ＥＵ債務危機とIMF
・EU債務危機のきっかけ
・ギリシャ悲劇・踊るスペイン・救済にむけて・復習時間60分【授業の進め方】
この講義は五つのPartsから成る。毎回、講義プリントを配布し、パワーポイントと併用しながら講義を進めたいと考えている。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワークなどの参加型の授業を予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『実践ゼミナール国際金融』深尾著 東洋経済
参考書
『入門マクロ経済学』中谷著 日本評論社【参考図書】
講義時間中に紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験と受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価基準を変更する【履修上の心得】
配布された資料に基づき、要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。
論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部３年次生以上履修を前提とする科目：金融論・経済学
ステップとなる科目：貿易商務論
国際経営論
国際関係論
国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。
また97年のアジア各国の通貨危機は、自国の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。
－ 547 －

B03101

科目

名

国際地域マネジメント
中国・アジアのビジネス事情研究

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
国際ビジネスに取り組む企業にとって、中国をはじめとするアジア諸国の生産力や拡大する市場を自社の経営資源に取り込むことは最重要課題のひとつになっている。本講義では、アジア諸国の投資環境や市場環境について、マクロ的な経済発展の経緯だけでなく、ミクロ的な産業・企業レベルの具体的事例の両面から捉えながら、最新のビジネス事情を理解することを目的とする。
まずは中国を中心に、インド、ASEANなどのアジア諸国の投資環境の変遷や国ごとの市場の特性について考察し、ビジネス対象としてのアジアの多様性を把握する。次に、産業別・企業別のアジアビジネスへの取り組みを国際マーケ
ティングの観点から具体的に検討する。
第10講以降はグループワークによるデータ取集、戦略立案、プレゼンテーション作業を行う。演習時間を設け、体験型・実践型の講座を展開する。
【到達目標】
中国・NIEs・ASEAN・インドといったアジアにおける投資環境や市場環境などを理解し、企業がこうした地域にどのように展開しているかをわかるようになることを目的とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
第２回 「エマージング市場」台頭の衝撃 －グローバル市場のなかのアジアの位置付け－
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第３回 中国の市場とビジネス環境分析その1 拡大する経済とリスクの行方を読む
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第４回 中国の市場とビジネス環境分析その2 多国籍企業の中国ビジネスの実態
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第５回 NIES（韓国・台湾）の市場とビジネス環境分析
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第６回 NIES（香港・シンガポール）の市場とビジネス環境分析
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第７回 ASEAN（ベトナム・タイ等）の市場とビジネス環境分析
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第８回 ASEAN（マレーシア・インドネシア等）の市場とビジネス環境分析
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第９回 インドの市場とビジネス環境分析 インドのマクロ経済動向とけん引役としてのIT産業
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第10回 日本企業のアジア戦略分析
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第11回 個別産業・企業の対中国・アジアマーケティング戦略の事例研究その1
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第12回 課題の提示と分析手法の解説
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第13回 プレゼンテーション資料の作成の実践
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
第14回 総括 プレゼンテーションの発表その１
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。
－ 548 －

第15回

総括 プレゼンテーションの発表その２
予習：日々新聞や経済紙などでアジア情勢について関心のある記事を読むこと。
復習：配布資料を読み返すこと。

講義内容は必要に応じて変更することがあります。また、講義内容により普通教室とコンピュータ教室（第11～13回目を予定）を使い分けるので、注意すること。
【授業の進め方】
中国をはじめとするアジア諸国の最新のビジネス事情と日本企業を中心とした多国籍企業のマーケティング戦略を解説した後に、具体的なマーケティング戦略策定を課す。アジア市場の特性を理解し、それを実際のマーケティング活動にどのように応用するかという思考プロセスを養うことを重視する。講義は豊富なデータや映像資料を提示しながら行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない。
関連資料を随時配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
成績は授業への貢献度と提出物、プレゼンテーションによって評価する。具体的には、プレゼンテーション試験（プレゼンテーション内容及び作成資料を評価）、レポート課題、受講態度（授業中のディスカッション頻度も含む）が規準となる。なお、プレゼンテーションはくじ引きによって班分けを行い、そのグループを通して行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。12月時点で出席率50%以下の者は原則としてプレゼンテーション試験の受験資格を失い、「失格」扱いとする。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した展開を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。また、名札を作成し、机上に提示すること。学生証によるデータ管理を行うので、必ず持参すること。グループワークを行うので、グループのメンバーが確定次第、お互いに連絡と取れるようにすること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目としてマーケティングⅠ、マーケティングⅡを履修していること。マーケティング論や国際経営論の基礎知識を応用展開する科目であるため、3年または4年次の履修が望ましい。
【備考】
グループワークで作成したパワーポイントのファイルを指定の日時までに添付メールで提出すること。

－ 549 －

B03601

科

目名

多国籍企業論Ⅰ

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
2年生以上の学生を対象に、国際経営論の上級クラスと位置づけ、企業のグローバル・マネジメントに関する理論とケースを講義する。
【到達目標】
さまざまな国際ビジネス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とすると同時に、授業の到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 多国籍企業（以下、MNCと略称）の定義および特徴
MNCの定義および特徴を中心に復習（30分）
第３回 MNCとグローバル経営
MNCの役割、ネガティブな側面についても考えてみる（30分）
第４回 MNCの将来
MNCの持続的成長について、実例の企業の持続的経営報告書を調べて読んでみる（60分）
第５回 ケーススタディ１
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第６回 ケーススタディ２
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第７回 国際ビジネスの諸理論１
諸理論をさらに詳しく調べ、学習する（60分）
第８回 国際ビジネスの諸理論２
諸理論をさらに詳しく調べ、学習する（60分）
第９回 国際ビジネスの諸理論３
諸理論をさらに詳しく調べ、学習する（60分）
第10回 ケーススタディ３
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第11回 ケーススタディ４
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第12回 ケーススタディ5
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第13回 ケーススタディ6
実際のケースのキーワードを各自復習し、必要性と実現可能性について考えてみる（60分）
第14回 日中韓のMNCの競争優位の比較分析
実例の企業の財務諸表を参考にデータを比較してみる（60分）
第15回 総括
これまでの授業内容について復習（120分）
上記の授業計画は受講生の理解の度合い、進み具合によって、計画の修正・変更もあるので注意してほしい。
【授業の進め方】
まず、企業のグローバル化とMNCに関する諸理論を説明し、それと関連するケースを『日経ビジネス』、『エコノミスト』などから選び、予め決めた各グループに発表日から3週間前までに配布し、受講生のグループによるケース発表を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用せず
授業時にケースやレジュメなどを配布【参考図書】『国際ビジネス入門』
江夏健一・太田正孝・藤井健編、中央経済社。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項－ 550 －

受講態度 20%まず、授業への参加度（ケース発表およびコメント内容、積極性）を中心に、グループ学習活動を評価する。
定期試験は実施せず、平常点100％である。
課題80％の内容としては、ケース発表を行うにあたって、授業とは別に少なくても5回以上のグループ学習（グループ・ディスカッションを含む）の成果が主な評価対象になる。
残りの受講態度20％はケースごとのリアクション・ペーパーの内容が主な評価対象になる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点100％評価のため、グループ学習活動に積極的かつ自主的に参加しないと失格とする。
【履修上の心得】
履修推奨年次は、国際経営論の単位取得済である２年生以上である。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論
【備
考】
ケース発表などを通じて、まず考える力を身につけ（WHY）、問題点の発見、最適解の提示（HOW）に至るまで実際のビジネスに近い体験ができるように設定しているので、積極的にチャレンジしてほしい。

－ 551 －

B03701

科

目名

多国籍企業論Ⅱ

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
事前に国際経営論の単位取得済である２年生以上の学生を対象とした、国際経営論の上級クラスと位置づける。
また、企業のグローバル・マネジメントに関するケースを中心に、講義形式ではなく、グループ学習し、その成果を発表してもらう。
【到達目標】
さまざまな国際ビジネス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とすると同時に、授業の到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション１
第２回 オリエンテーション２
第３回 ザ・ウォルト・ディズニーのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、顧客志向について考えてみる（60分）
第４回 シルク・ドゥ・ソレイユのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、ブルオーシャン戦略について考えてみる（60分）
第５回 ノキアのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、ノキアの失敗理由について考えてみる（60分）
第６回 独BMWのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、燃費とスピードの二律背反について考えてみる（60分）
第７回 中間解説
これまでの授業内容について復習（120分）
第８回 ユナイテッドアローズのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、セレクトショップのビジネスモデルの有効性について考えてみる（60分）
第９回 ライアンエアーのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、低コスト戦略の実現可能性について考えてみる（60分）
第10回 ヤマハ発動機のケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、組織マネジメントについて考えてみる（60分）
第11回 スクウェア・エニックス・ホールディングスのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、それぞれの戦略の有効性について考えてみる（60分）
第12回 六花亭のケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当社の戦略的有効性について考えてみる（60分）
第13回 キャノンのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、セル生産の必要性について考えてみる（60分）
第14回 パナソニックのケース
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、それぞれの戦略的有効性について考えてみる（60分）
第15回 総括
これまでの授業内容について復習（120分）
上記の授業計画は受講生の理解の度合い、進み具合によって、計画の修正・変更もあるので注意してほしい。
【授業の進め方】
まず、多国籍企業論Ⅰにおいて、企業のグローバル化とMNCに関する諸理論を学習し、それと関連するケースを『日経ビジネス』、『エコノミスト』などから選び、予め決めた各グループに発表日から3週間前までに配布し、受講生によるケース発表を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用せず
授業時にケースやレジュメなどを配布【参考図書】『国際ビジネス入門』
江夏健一・太田正孝・藤井健編、中央経済社。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%－ 552 －

受講態度 20%

特記事項
まず、授業への参加度（ケース発表およびコメント内容、積極性）を中心に、総合評価する。
定期試験は実施せず、平常点100％である。
課題80％の内容としては、ケース発表を行うにあたって、授業とは別に少なくても5回以上のグループ学習（グループ・ディスカッションを含む）の成果が主な評価対象になる。
残りの受講態度20％はケースごとのリアクション・ペーパの内容が主な評価対象になる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
グループ学習活動に積極的かつ自主的に参加しないと失格とする。
【履修上の心得】
国際経営論を履修した２年生以上を対象とする。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次は国際経営論の単位取得済の２年生以上である。事前に多国籍企業論Ⅰを受講していない学生でも履修可能である。
【備考】
ケース発表などを通じて、まず考える力を身につけ（WHY）、問題点の発見、最適解の提示（HOW）に至るまで実際のビジネスに近い体験ができるように設定しているので、積極的にチャレンジしてほしい。

－ 553 －

B04301

科目名

貿易商務論Ⅰ
実社会で活用できる貿易の仕組みを学ぶ

教

員

名

貿易商務論Ⅰ担当教員【授業の内容】
風俗･習慣・法律など多くのことが異なる外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないかを研究する。
貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。
貿易実務に必要な取り決めがなぜ必要になったのかを考えることにより、社会人として必要な「考える」ということを習慣づける。
【到達目標】
貿易取引に関する基本知識を習得。
貿易実務検定３級をクリアーできる程度を目指す。
【授業計画】
第１回 貿易取引とは
第２回 貿易取引の当事者
第３回 貿易取引の流れ
第４回 取引条件（インコタームス）
第５回 取引条件（ＦＯＢ，ＣＩＦ）
第６回 取引条件（品質、数量、支払い）
第７回 海上輸送（在来船とコンテナ船）
第８回 海上輸送（定期船と不定期船）
第９回 航空輸送
第10回 輸出通関の仕組み
第11回 輸入通関の仕組み
第12回 信用状決済
第13回 その他の決済と外国為替について
第14回 保険の仕組み
第15回 貿易書類の機能と役割【教科書（必ず購入すべきもの）】
黒岩章著『はじめての人の貿易入門塾』かんき出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験
日常点
【履修上の心得】｢貿易商務論Ⅰ･Ⅱ｣ の両方を履修することが望ましい｡【科目のレベル、前提科目など】
貿易取引研究の基本的レベル。

－ 554 －

受講態度 20%

B04401

科目名

貿易商務論Ⅱ
講師達が実際に体験した貿易を通した国際ビジネスのの現状を学ぶ

教

員

名

貿易商務論Ⅱ担当教員【授業の内容】
風俗・習慣・法律など多くのことが異なる外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか研究する。
貿易商務論Ⅱでは、国際取引の事例を中心に貿易商務の実際を学ぶ。
実際に商社で行ってきた実例にそって、貿易実務をどのように実際に応用していくかを学ぶ。
【到達目標】
現在はマネジメント能力の１つとして、貿易取引に関する知識はますますその需要を増している。
そこで、貿易取引のスペシャリスト養成のためではなく、ジェネラリスト養成を目的とする。
【授業計画】
第１回 輸出相手国の潜在需要の推定
第２回 貿易の視点から捉えた日豪関係（その１）
第３回 日本の輸入規制・相手国の輸出規制
第４回 繊維業界解説（原綿の輸入）
第５回 カントリーリスク（リスケ等）
第６回 貿易の視点から捉えた日豪関係（その２）
第７回 アパレル業界解説（ＯＥＭ，逆委託加工貿易）
第８回 日系メーカーの海外進出（家電）
第９回 ブランドビジネス解説（高級ブランド品の輸入）
第10回 貿易実務とサプライチェーン
第11回 日系メーカーの海外進出(自動車）
第12回 ライセンスビジネス解説
第13回 外国資本の日本市場参入例
第14回 ネット通販解説
第15回 日系メーカーの海外進出（オートバイ）【授業の進め方】
授業全般に亘って講義レジュメやパワーポイントを使用し、また適宜資料プリントやビデオを利用して進める【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書使用せず
レジュメ配布
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート、日常点

受講態度 20%【履修上の心得】
貿易商務論Ⅰを履修済、または並行履修していることを前提に授業を進める【科目のレベル、前提科目など】
貿易取引研究の基本的レベル。

－ 555 －

B05901

科

目

名

時事英語Ⅰ

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
インターネット上や英字新聞に登場する国内の政治，経済、社会、文化等に関する記事を読むことに慣れ親しむ。
【到達目標】＊英語記事の見出しの表現方法に慣れる。
＊英語記事の構成に慣れる。
＊英語記事に登場する時事問題に関する語彙を増強する。
＊英語記事を読んだ後に、その概要を簡単な英語で表現できるようにする。
＊英語記事を読んだ後に、自分の考えを簡単な英語で表現できるようにする。
＊国内の時事的な問題に対する関心を深める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 テーマ１
第３回 テーマ２
第４回 テーマ３
第５回 テーマ４
第６回 テーマ５
第７回 テーマ６
第８回 テーマ７
第９回 テーマ８
第10回 テーマ９
第11回 テーマ１０
第12回 テーマ１１
第13回 テーマ１２
第14回 テーマ１３
第15回 テーマ１４【授業の進め方】
１出欠確認（５分）
２単語テストと答え合わせ（１５分）
３英文記事の読解（１５分）＊記事の長さにより増減することもある。
４英文記事の概要を英語で作成（１５分）
５上記４を英語で発表（１５分）＊毎回３人程度
６英文記事についての英語での意見交換（１５分）
７まとめ（１０分）＊随時、英語での発信についての方略の指導も行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
おもにインターネット上で入手できる英文記事を題材とするため、教科書の購入は必要ない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 28%
レポート・課題 40%
受講態度 32%
特記事項①授業内小試験「語彙テスト」（2ポイント）X14回＝28ポイント②教員による積極的参加姿勢の評価（14回）：(2ポイント）X 14回＝28ポイント③クラスメイトによる積極的参加姿勢の評価（最終回に1回のみ）：4ポイント④英語記事の概要説明：（10ポイント）X 2回＝20ポイント⑤英語記事に対する意見発表：(10ポイント）X ２回＝20ポイント＊上記④と⑤はレポート・課題の項目として評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業に1回欠席すると、語彙テスト3ポイント、積極的参加姿勢2ポイントの両方がマイナスになるためそれだけで4ポ
イントマイナスになるのでやむを得ない場合以外欠席をしないこと。
概要説明と意見発表はともに『英語』で行ってもらうため、履修開始前に文章の要約の仕方や、意見の述べ方について十分な準備をし始めておくこと。

－ 556 －

【科目のレベル、前提科目など】
初めて英字新聞に触れる人たちを想定して授業を行うが、基礎英語力がある人を対象に授業を進める。
【備考】
英語での発信に対して多大な抵抗感を持つ学生には履修を勧めない。
英語の４技能（Listening, Speaking, Reading, Writing)を総合的に伸ばしたい学生には是非受講してもらいたい。

－ 557 －

B05902

科

目

名

時事英語Ⅰ
英語で学ぼう！時事問題Ⅰ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】【誰でもわかる時事英語】国際社会で行われている英会話のほとんどは、日本の中学校～高校で学ぶレベルの英語で十分に通用する。中でも時事英語は、日本の新聞記事が「中学生程度で読解できること」を基準に書かれているのと同様に、カレントな話題を万人に提供できるように、難解な単語や表現をできるだけ避けて構成されている場合が多い。普段から日本語で時事ニュースに親しんでいれば、英語ニュースでも大意を推測しながら読み解くことができる。難解な単語に出会ったら、辞書を引けばよい。まずは「時事英語は難しい」という先入観を捨ててしまおう。
本講座は気楽に時事英語に親しむとともに、できるだけ平易な英語やシンプルな表現で自分の主張や意見を世界に発信する力をつけることを最大の目標とする。学生諸君が将来、国際人として海外でビジネスをしたり、国内で外国人客の相手をしたりする際に、最小限必要なレベルの英語力や時事問題の基礎知識を養う。並行して英文を日本語に置き換える和訳の力も養成する。
クラスはグループに分かれて随時ディスカッションをしたり、チームで課題に取り組むグループ学習などを取り入れた「参加型」をめざしている。英語や外国人に対する恥じらいや恐怖心を取り払い、誰とでも親しく対話ができる「開かれた心」を養成する。日本語と英語を併用した映像教材を使った演習を中心とする。自分の目と耳と口を駆使して、楽しく学んでいきたい。
【到達目標】
1. 英語の時事ニュースや論文などを読んだり、聞いたりして理解する力、相手に伝える力、和訳する力を養う。
2. 中学、高校レベルの平易な英語を通じて自分の意見や主張を表現し、世界に発信する力と技術を学ぶ。
3. 日本の政治、社会、文化などの情報を英語で海外に説明できる力と基礎知識をはぐくむ。
4. 外国の人々と気楽に対話ができる「開かれた心」を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。時事英語とは何か。どんな役に立つか。海外で活躍する日本人が英語をどのように生かしているかなどを紹介し、自分ならどうするかを考える。受講生は３人～６人程度の学習チームを編成し、チームディスカッションなどができる態勢を作る。
第２回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、説明する際にどんな工夫が必要か。映像資料などをみて、チームで討論し、結果をクラスに報告する。課題として自分の意見や主張を表現する文章を作り、それを英訳する。
第３回 最近の時事ニュースを取り上げ、内容を理解する。どんな表現が使われているか。その意味、使い方、応用方法などを学ぶ。自分の意見を表現する短い文章を作り、英訳する。
第４回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その意味、使い方、応用方法などを学ぶ。短い文章を作り、英訳する。
第５回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり売り込むにはどんな工夫が必要か。チームで討論し、結果をクラスに報告する。短い文章を作り、英訳する。
第６回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。短い文章を作り、英訳する。
第７回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。自分たちで英語ニュースを作ってみる。
第８回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、売り込むためにどんな工夫が必要か。チームで討論し、自分なりの答えを短い文章にまとめ、英訳する。
第９回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、自分の意見や感想を文章にまとめるにはどうしたらよいか。シンプルな英語で自分の考えや主張をまとめる訓練をする。
第10回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。同じような表現を使って、自分の意見や主張を英語で表現する。
第11回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。自分の体験、意見や感想などをシンプルで分かりやすい英語で表現する。
第12回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、説明するためにどんな工夫が必要か。チームで討論し、報告する。自分の意見や感想を短い文章にまとめ、シンプルな英語で表現する。
第13回 米大統領や日本の首相の演説などの映像資料をもとに、世界の指導者がスピーチをいかに工夫しているか。
首相の演説を英語で海外に紹介するにはどうしたらよいか。実際に英語の演説草稿を作ってみる。
第14回 演習とドリル(1)。時事英語の応用方法などについてチーム作業を課す。
第15回 演習とドリル(2)。全体のまとめ。最終講義終了時に、個人ごとに期末レポートを提出する。
【授業の進め方】
1. 教材は基本的に毎回、講師が用意する。個人で題材を持ち寄るなど受講生からの自主的提案も大いに歓迎したい。
－ 558 －

2. ３～６人程度のチームを編成し、チームごとに宿題の提出、討論、発表のとりまとめなどの作業をする。
3. 演習を中心とする。ほぼ毎回、短い宿題を課す。自分の意見や主張を英語で表現したり、英文を和訳する力を養う。
4. 英語または日本語で期末レポートを提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。普段から新聞、テレビのニュースに親しみ、身近な時事問題に関心を持って見聞を広めておくと役に立つ。
【参考図書】
英字新聞、雑誌、英語ニュースサイトなどに関心を持ち、こまめに目を通すようにしておきたい。世界で起きていることに関心を持つこと。そのためには、まず日本語の新聞を毎日読む癖をつけることが大切だ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)課題・宿題のできばえ40％、(2)期末レポート40％、(3)平常点20％（チーム作業、出席状況、受講態度などを含む）－－をもとに評価する。期末試験はしない。
【履修上の心得】
1. 時事問題の基礎知識を踏まえた上で、２年生以上の履修を勧める。
2. 語学の習熟それ自体を目的としたクラスではないが、英文読解や和訳など中学・高校レベルの英語の基礎知識は必須である。
3. 大切なことは日本語であれ英語であれ、明確な意見や主張を持ち、積極的に伝えようとする意志、意欲である。
4. 積極的な質問や意見の発表を歓迎する。積極的に質問する姿勢は成績評価に反映させる。
5. 他人の答案の丸写しや、いわゆる「コピペ」は有害である。絶対にやらないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
時事英語の入門編。語学や文法よりも生きた英語を駆使して日本と世界の架け橋として積極的に発信していく態度を養うことをめざす。英語力を高めたいという向上心と意欲が何よりも必要だ。

－ 559 －

B06001

科

目

名

時事英語Ⅱ

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
インターネット上や英字新聞に登場する海外の政治，経済、社会、文化等に関する記事を読むことに慣れ親しむ。
【到達目標】＊英語記事の見出しの表現方法に慣れる。
＊英語記事の構成に慣れる。
＊英語記事に登場する時事問題に関する語彙を増強する。
＊英語記事を読んだ後に、その概要を簡単な英語で表現できるようにする。
＊英語記事を読んだ後に、自分の考えを簡単な英語で表現できるようにする。
＊海外の時事的な問題に対する関心を深める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 テーマ１
第３回 テーマ２
第４回 テーマ３
第５回 テーマ４
第６回 テーマ５
第７回 テーマ６
第８回 テーマ７
第９回 テーマ８
第10回 テーマ９
第11回 テーマ１０
第12回 テーマ１１
第13回 テーマ１２
第14回 テーマ１３
第15回 テーマ１４【授業の進め方】
１出欠確認（５分）
２単語テストと答え合わせ（１５分）
３英文記事の読解（１５分）＊記事の長さにより増減することもある。
４英文記事の概要を英語で作成（１５分）
５上記４を英語で発表（１５分）＊毎回３人程度
６英文記事についての英語での意見交換（１５分）
７まとめ（１０分）＊随時、英語での発信についての方略の指導も行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
おもにインターネット上で入手できる英文記事を題材とするため、教科書の購入は必要ない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 28%
レポート・課題 40%
受講態度 32%
特記事項①授業内小試験「語彙テスト」（2ポイント）X14回＝28ポイント②教員による積極的参加姿勢の評価（14回）：(2ポイント）X 14回＝28ポイント③クラスメイトによる積極的参加姿勢の評価（最終回に1回のみ）：4ポイント④英語記事の概要説明：（10ポイント）X 2回＝20ポイント⑤英語記事に対する意見発表：(10ポイント）X ２回＝20ポイント＊上記④と⑤はレポート・課題の項目として評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業に1回欠席すると、語彙テスト2ポイント、積極的参加姿勢2ポイントの両方がマイナスになるためそれだけで4ポ
イントマイナスになるのでやむを得ない場合以外欠席をしないこと。
概要説明と意見発表はともに『英語』で行ってもらうため、履修開始前に文章の要約の仕方や意見の述べ方、さらにパラフレーズの方法について十分な準備をした上で受講すること。

－ 560 －

【科目のレベル、前提科目など】
時事英語Iを履修済みの学生を主な対象として授業を行う。
【備考】
英語での発信に対して多大な抵抗感を持つ学生には履修を勧めない。
英語の４技能（Listening, Speaking, Reading, Writing)を総合的に伸ばしたい学生には是非受講してもらいたい。

－ 561 －

B06002

科

目

名

時事英語Ⅱ
英語で学ぼう！時事問題Ⅱ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】【誰でもわかる時事英語】国際社会で行われている英会話のほとんどは、日本の中学校～高校で学ぶレベルの英語で十分に通用する。中でも時事英語は、日本の新聞記事が「中学生程度で読解できること」を基準に書かれているのと同様に、カレントな話題を万人に提供できるように、難解な単語や表現をできるだけ避けて構成されている場合が多い。普段から日本語で時事ニュースに親しんでいれば、英語ニュースでも大意を推測しながら読み解くことができる。難解な用語や表現に出会ったら、辞書を引けばよい。まずは「時事英語は難しい」という先入観を捨ててしまおう。
本講座は、前期の時事英語Ⅰをさらに発展させて、やや高度な内容をめざす。ただし、気楽に時事英語に親しむとともに、できるだけ平易でシンプルな英語を通じて自分の主張や意見を海外に発信する力をつけることを最大の目標とす
る点は変わらない。学生諸君が将来、国際人として海外でビジネスをしたり、国内で外国人客の相手をしたりする際に、最小限必要なレベルの英語力や時事問題の基礎知識を養う。並行して英文を和訳する能力を高めていく。
クラスではグループに分かれてディスカッションをしたり、チームで課題に取り組むグループ学習などを取り入れた「参加型」をめざす。英語や外国人に対する恥じらいや恐怖心を取り払い、誰とでも親しく対話ができる「開かれた心」を養成する。日本語と英語を併用した映像教材を使った演習を中心とする。自分の目と耳と口と良識を駆使して、楽しく積極的に学んでいきたい。
【到達目標】
1. 英語の時事ニュースや論文などを読んだり、聞いたりして理解する力、相手に伝える力、和訳する力を養う。
2. 中学、高校レベルの平易な英語を通じて自分の意見や主張を表現し、世界に発信する力と技術を学ぶ。
3. 日本の政治、社会、文化などの情報を英語で海外に説明できる力と基礎知識を高める。
4. 外国の人々と気楽に対話を始めることのできる「開かれた心」を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。時事英語とは何か。どんな役に立つか。海外で活躍する日本人が英語をどのように生かしているかなどを紹介し、自分ならどうするかを考える。受講生は３人～６人程度の学習チームを編成し、チームディスカッションなどができる態勢を作る。
第２回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、説明する際にどんな工夫が必要か。映像資料などをみて、チームで討論し、結果をクラスに報告する。課題として自分の意見や主張を表現する文章を作り、それを英訳する。
第３回 最近の時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その意味、使い方、応用方法などを学ぶ。自分の意見を表現する短い文章を作り、英訳する。
第４回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その意味、使い方、応用方法などを学ぶ。短い文章を作り、英訳する。
第５回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり売り込むにはどんな工夫が必要か。チームで討論し、結果を踏まえて短い文章を作り、英訳する。
第６回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。短い文章を作り、英訳する。
第７回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、自分たちで英語ニュースを作ってみる。
第８回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、売り込むためにどんな工夫が必要か。チームで討論し、報告する。自分なりの答えを短い文章にまとめ、英訳する。
第９回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、説明する際にどんな工夫が必要か。チームで討論し、報告する。自分の意見や感想を文章にまとめ、英語で表現する。
第10回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。同じような表現を使って、自分の意見や主張を英語で表現する。
第11回 時事ニュースを取り上げ、どんな表現が使われているか。その応用方法などを学ぶ。ニュースの内容などについてチームで討論し、報告する。自分の体験、意見や感想などを英語で表現する。
第12回 日本の文化、社会、習慣、料理などを外国に紹介したり、説明するためにどんな工夫が必要か。チームで討論し、報告する。自分の意見や感想を短い文章にまとめ、英語で表現する。
第13回 米大統領や日本の首相の演説などの映像資料をもとに、世界の指導者がスピーチをいかに工夫しているか。
首相の演説を英語で海外に紹介するにはどうしたらよいか。実際に英語で演説草稿を作ってみる。
第14回 演習とドリル(1)。時事英語の応用方法などについてチーム作業を課す。
第15回 演習とドリル(2)。全体のまとめ。最終講義終了時に、個人ごとに期末レポートを提出する。
【授業の進め方】
1. 教材は基本的に毎回、講師が用意する。個人で題材を持ち寄るなど受講生からの自主的提案も大いに歓迎する。
－ 562 －

2.
3.
4.

３～６人程度のチームを編成し、チームごとに宿題の提出、討論、発表のとりまとめなどの作業をする。
演習を中心とする。ほぼ毎回、短い宿題を課す。自分の意見や主張を英語で表現したり、和訳する力を高める。
英語または日本語で期末レポートを提出する。

【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。普段から新聞、テレビのニュースに親しみ、身近な時事問題に関心を持って見聞を広めておくと役に立つ。
【参考図書】
英字新聞、雑誌、英語ニュースサイトなどに関心を持ち、こまめに目を通すようにしておきたい。英語以前の常識として、世界で起きていることに普段から関心を持つ姿勢が欠かせない。まずは日本語の新聞を毎日読む癖をつけることが大切だ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)課題・宿題のできばえ40％、(2)期末レポート40％、(3)平常点20％（チーム作業、出席状況、受講態度などを含む）－－をもとに評価する。期末試験はしない。
【履修上の心得】
1. 時事問題の基本的認識が必要であり、２年生以上の履修を勧める。
2. 語学の習熟それ自体を目的としたクラスではないが、英文読解や和訳など中学・高校レベルの英語の基礎知識は必須である。
3. 大切なことは日本語であれ英語であれ、明確な意見や主張を持ち、積極的に伝えようとする意志、意欲である。
4. 疑問を放置せず、積極的に質問や意見を発表する姿勢を歓迎する。積極的な姿勢は成績評価に反映させる。
5. 他人の答案の丸写しや、いわゆる「コピペ」は有害である。絶対にやらないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
時事英語の入門編だが、前期の時事英語Ⅰよりも高度な内容をめざしている。時事英語Ⅰを履修しておくことが望ましい。語学や文法よりも、生きた英語を駆使して日本と世界の架け橋として積極的に発信していく態度と意欲が不可欠である。

－ 563 －

B06701

科目

名

国際会計論Ⅰ
世界の会計基準の国際会計基準（IFRS）への統合への道のりを理解する

教

員

名

新井

佐恵子

【授業の内容】
世界の企業会計は、国際会計基準（国際財務報告基準―IFRS）に統一しつつある。しかしながら、我が国の現状ではIFRSの強制適用は当分の間は行わない意向である。国際会計基準は、企業活動のグローバル化、資本調達の国際化
および多国籍企業の拡大などに伴い、事業を財務諸表を通じて、国・地域にかかわりなく、世界に共通する高品質なひ
とつの会計基準によって作成される必要から定められている。すなわち世界の金融市場に、透明性、説明責任、そして効率性をもたらすためにある。本授業は国際会計基準（IFRS）の基礎概念等の学習を中心とし、IFRSを適用している
グローバル企業の最新の財務諸表（貸借対照表、損益計算書、キャッシュ・フロー計算書）を読み、財務諸表の内容および相互関係を理解する。
【到達目標】
主要な英語による会計用語を習得し、英文財務諸表を読み、その内容を理解することができる。また、世界に共通する会計の基礎概念を国際会計基準委員会の「財務諸表の作成と表示に関するフレームワーク」（以下「概念フレームワー
ク」という）について理解するとともに、財務諸表の表示、会計方針、後発事象などの財務諸表作成上の基本的事項を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、会計と簿記の基本概念（復習約３０分）
第２回 取引と仕訳（１）事業開始、資金調達、費用、資産購入、仕入取引（復習約３０分）
第３回 取引と仕訳（２）収益、販売取引、手形（復習約３０分）
第４回 仕訳帳と元帳（復習約３０分）
第５回 試算表（復習約３０分）
第６回 決算修正仕訳（１）会計期間と決算修正仕訳、前払費用、前受収益、未払費用、未収収益（復習約３０分）
第７回 決算修正仕訳（２）再振替仕訳、減価償却、修正後残高試算表（復習約３０分）
第８回 棚卸資産と売上原価の会計処理（復習約３０分）
第９回 精算表と締切仕訳（１）精算表と締切仕訳、会計サイクル（復習約３０分）
第10回 精算表と締切仕訳（２）残高試算表から精算表を作成（復習約３０分）
第11回 財務諸表（復習約３０分）
第12回 基本的な前提とIFRS（復習約３０分）
第13回 財務諸表分析（１）概要、収益性、資産活用（復習約３０分）
第14回 財務諸表分析（２）流動性、負債管理（復習約３０分）
第15回 総まとめ（復習約３０分）【授業の進め方】
指定教科書やパワーポイントによるスライドを使用し講義を行う。グループ・ワークによる問題演習のアクティブ・
ラーニングを行いながら理解を深めていく。必要に応じて理解度確認テストを実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国際会計検定BATIC Subject１ 公式テキスト（新版） ②東京商工会議所編
2700 ⑥978-4-502-13401-2 C3034③中央経済社④2015/3/10⑤【参考図書】
秋葉賢一著『エッセンシャルIFRS(第5版)』2016年12月30日 中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言、グループワークへの積極的な参加など）は加点の対象とする
必要に応じて課題を出す場合あり
受講態度については、社会人として人に迷惑をかけない言動を基準にして評価する【履修上の心得】
テキストをよく読み、講義にのぞむ。ニュースなどに目を通して会計の問題に対して常に関心をもつように心掛ける。
【科目のレベル、前提科目など】
会計学、簿記論（日本商工会議所簿記検定試験
２年生以上の履修推奨。

３級合格レベルの知識）を履修後であることが望ましい。

－ 564 －

B06801

科目

名

国際会計論Ⅱ
世界の企業会計としての国際会計基準（IFRS）への統合への道のりを理解する

教

員

名

新井

個別論点編

佐恵子

【授業の内容】
世界の企業会計は、国際会計基準（国際財務報告基準―IFRS）に統一しつつある。我が国の現状ではIFRSの強制適用は当分の間は行わない意向である。国際会計基準は、企業活動のグローバル化、資本調達の国際化および多国籍企業の拡大などに伴い、事業を財務諸表を通じて、国・地域にかかわりなく、世界に共通する高品質なひとつの会計基準によって作成される必要から定められている。すなわち世界の金融市場に、透明性、説明責任、そして効率性をもたらすためにある。今後の企業会計は、国際的視点にたって企業会計上の問題を考察することが重要である。グローバルスタ
ンダードの国際会計基準（IFRS）の主要な項目の内容を具体的に学ぶとともに、我が国の会計基準との比較検討も行う。
【到達目標】
国際会計基準（IFRS）の概念フレームワーク及び重要な会計事項について個別論点の具体的内容を理解し、財務諸表を読みこなすことができることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、国際会計基準（IFRS）とは何か（予習約３０分・復習約３０分）
第２回 概念フレームワーク（１）財務報告とその目的（予習約３０分・復習約３０分）
第３回 概念フレームワーク（２）財務諸表の構成要素とその認識・測定（予習約３０分・復習約３０分）
第４回 IFRSの考え方のその背景（１）企業価値評価モデルによる考察（予習約３０分・復習約３０分）
第５回 IFRSの考え方のその背景（２）資産負債アプローチと包括利益（予習約３０分・復習約３０分）
第６回 IFRSによる財務諸表（予習約３０分・復習約３０分）
第７回 IFRSによる営業活動の会計（１）棚卸資産（予習約３０分・復習約３０分）
第８回 IFRSによる営業活動の会計（２）収益（予習約３０分・復習約３０分）
第９回 IFRSによる営業活動の会計（３）引当金（予習約３０分・復習約３０分）
第10回 IFRSによる営業活動の会計（４）退職給付、ストック・オプション（予習約３０分・復習約３０分）
第11回 IFRSによる固定資産の会計（１）有形固定資産、無形固定資産（予習約３０分・復習約３０分）
第12回 IFRSによる固定資産の会計（２）固定資産の減損（予習約３０分・復習約３０分）
第13回 IFRSによる固定資産の会計（３）リース会計（予習約３０分・復習約３０分）
第14回 IFRSによる金融商品の会計（予習約３０分・復習約３０分）
第15回 総まとめ（予習約３０分・復習約３０分）【授業の進め方】
指定教科書やパワーポイントによるスライドを使用し講義を行う。理解を深めるために論点のグループ・ディスカッ
ションや問題演習のグループ・ワーク等のアクティブ・ラーニングを取り入れて授業を行う。
必要に応じて理解度確認テストを実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①エッセンシャルIFRS ②秋葉賢一 ③中央経済社 ④2016/12/30⑤3672【参考図書】
国際会計検定BATIC Subject2公式テキスト〈2016年版〉: 国際会計理論⑥978-4-502-21361-8 C3034

3,672円

東京商工会議所編

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
授業の貢献度合（質問や発言、グループワークへの積極的な参加など）は加点の対象とする
必要に応じて課題を出す場合あり
受講態度については、社会人として人に迷惑をかけない言動を基準にして評価する【履修上の心得】
テキストをよく読み、講義にのぞむ。ニュースなどに目を通して、会計の問題に対して常に関心をもつように心掛ける。
簿記の基礎知識があることを前提として授業を行うため、知識が不足している学生は積極的にそれらの知識習得を目指すこと。
【科目のレベル、前提科目など】
会計学、簿記論、中級簿記論を事前に受講することが望まれる。国際会計論Ⅰと連続して受講することが望まれる。
２～３年生以上の履修推奨。
－ 565 －

B08001

科

目

名

異文化間コミュニケーション

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】「異文化コミュニケーション論」の目的は、文化の異なる社会に行ったとき、あるいは、日本でも文化の異なる人と出会ったときに、不適応をおこさないために、その基礎を学ぶことにある。そのためには、少なくとも四つの視点が必要となってくる。
まず、「コミュニケーション」とは何か。私たちが互いに意思疎通できるのはどうしてかを理解しなければならない。
そのためには、「言語」や「非言語」とは何かということを学ぶ。
次に「文化」とは何か。人類に固有の文化の本質と多様性について理解しなければならない。
次に「異文化を理解する」とはどういうことなのか。異なる文化が接触したときどのような問題が起き、その解決のためにはどうすればよいのかを考える。
そして最後に「日本文化」とは何かを理解することである。自分の文化を知らずして、他者に文化について語ることはできない。
アフリカやアジアの映像を見ながら、気づきを議論する。
以上のような内容を、教員から教えてもらうのではなく、ワークショップ形式で知らない人と議論をしながら、自分で考えていくことを重視している。
【到達目標】
１．コミュニケーションとはなにかについて理解すること。
２．言語の仕組みを理解すること。
３．文化の違いとカルチャーショックについて理解すること。
４．知らない人と議論をし、自分の意見を積極的に述べることができるようになること。
５．さまざまな情報を自分の頭で考え、アウトプットできるよになること。
【授業計画】
第１回 言語コミュニケーション
第２回 人間の言語の特質①
第３回 人間の言語の特質②
第４回 非言語コミュニケーション
第５回 文化の本質
第６回 ワークショップ①意思疎通の失敗
第７回 ワークショップ②PRA演習 その１ 空間認識
第８回 ワークショップ③PRA演習 その２ 時間認識
第９回 ワークショップ④PRA演習 その３ 因果関係
第10回 ワークショップ⑤PRA演習 その４ 二項対立
第11回 映像から読み取る異文化（アジア）
第12回 映像から読み取る異文化（アフリカ）
第13回 異文化接触とカルチャーショック
第14回 エティックとエミック
第15回 文化相対主義と異文化理解への道【授業の進め方】
アクティブラーニングの方針にのっとり、授業はワークショップを中心に行う。すなわち、「インプット中心学習」（教師の話を聞いてノートにとる）ではなく、「アウトプット中心学習」（教師の提示したテーマについて出席者と議論して自分の考えを述べる）となっている。ワークショップに積極的に参加し、自分の意見を述べるとともに、さまざまな人と議論することが重要である。座席を指定とし、他者と話をしなければならない機会が多いので、ただ単に教室に座っているだけの講義ではないことを十分に理解したうえで履修すること。
多くの人と意見を交換し、それによって自ら新たな発見をし知識化していくことを重要視する。
ワークショップのために６月の土曜日に代講集中講義を実施する。（日程は４月に掲示するので確認すること） この
ワークショップに参加できないと成績上不利になることを了解すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価：★全回出席することは大前提★

－ 566 －

受講態度 30%

ワークショップ形式なので、参加していないことには意味がない。１回休んだだけでも不合格になることがある。第
１回目から必ず出席すること。（シラバスをよく読んでその内容を学びたいと確認してから履修すること。「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
また、講義のあとに理解度を示す「ふりかえりペーパー」や前回の講義の要点を書く「リアクション･ペーパー」などを毎回書いてもらう。（リアクション･ペーパーはノートなどの持ち込み参照は不可） これらがきちっと書けないと、いくら出席していても評価の対象とならない。
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって書くこと。）
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【「成績評価の方法」に関する注意点】
繰り返すが、参加しないと意味のない講義なので、欠席は認められない。
また、積極的に参加しないと、全回出席していても不合格となることもある。
やむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した日のワークショップの内容を「欠席講義要旨」に書いてもらう。
【履修上の心得】
シラバスを読んだうえで、第１回目から出席すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 567 －

B08101

科

目

名

異文化理解
国境を越える人間の移動を考える、各国の移民の例を中心に

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】
グローバリゼーションという言葉が盛んに使われるようになってから、随分時間が経った。グローバリゼーション
は、様々なものが容易に「国境を越える」という現象を指す言葉だが、本講義では、この様々なものの中から「人間」
が国境を越えることに焦点を当てる。今日グローバリゼーションのもと、国境を越えた人間の移動が、世界的な規模で拡大を続けている。人間の国際移動は、経済、人口、政治、文化、言語、教育、就労など様々な領域に関わる問題であり、社会科学、人文諸科学を含めた多くの研究領域において、さまざまなテーマと関わりながら、論じられてきた。本
講義のテーマは「国境を越える人間の移動とそれのもたらす帰結」である。そして、この現象を研究する学問分野のうちの一つである国際社会学について、その概要を学んでいく。
国境を越えて国際移動をする者は、一般に国際移民、または移民と呼ばれる。本講義では、「人はなぜ移民するのか」、「移民の受入国の人々は彼らをどのように受け入れるのか」、「移民は受け入れ先の国でどのように暮らしていくのか」などについて、各国の具体例を挙げながら紹介していく。
近年欧米諸国では、移民の存在が多くの議論や軋轢を引き起こしている。さらに日本も1970年代末から新来外国人の本格的な流入を経験してきており、この問題は皆さんの身近な問題でもある。講義を通じて、最終的には、この問題についての自分なりの考えを持って欲しいと思う。
【到達目標】「国境を越える人の移動」を、自分の身近な問題としてとらえ、考えられるようなることを目標とする。
そのために、これらの問題をテーマとした報道などで用いられる用語や背景知識を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 国際人口移動の基礎知識(1)人種という概念、民族とエスニシティ：授業で取り上げたキーワードを各自復習する(15分)。
第３回 国際人口移動の基礎知識(2)国家とナショナリズム：授業で取り上げたキーワードを各自復習する(15分)。
第４回 第二次世界大戦以前の国際人口移動(1)奴隷労働と半強制契約労働：授業で確認した背景となる世界史の知識は各自で復習しておく(20分)。
第５回 第二次世界大戦以前の国際人口移動(2)入植移民―アメリカ、カナダの事例
第６回 移民から見るアメリカ(1)移民受け入れの歴史：ここまでの北米史の流れについて、各自で復習しておく(15分)。
第７回 第二次世界大戦以後の国際人口移動(1)労働移民―ヨーロッパの事例
第８回 第二次世界大戦以後の国際人口移動(2)家族合流移民―ヨーロッパ、アメリカの事例：戦後ヨーロッパが移民を多く受け入れた理由について、授業の内容を各自で確認しておく(15分)。
第９回 第二次世界大戦以後の国際人口移動(3)非合法移民、高度技能移民：石油ショック以後の先進国の移民受け入れ方針の転換について、授業の内容を各自で確認しておく(20分)
第10回 移民から見るアメリカ(2)社会のエスニック状況
第11回 第二次世界大戦以後の国際人口移動(4)難民の歴史
第12回 第二次世界大戦以後の国際人口移動(5)難民問題の現在：ヨーロッパにおける難民の現状について、過去の歴史と照らし合わせて考える。そのために、授業の内容を各自で確認しておく(20分)
第13回 社会はどのように移民を受け入れるのか(1)労働と地域の問題
第14回 社会はどのように移民を受け入れるのか(2)教育：移民を社会に受け入れるうえで課題となることは何か考えてみる。そのために授業の内容を各自で確認しておく(20分)
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。
上記の内容の講義が中心となるが、テーマごとに自分の意見をまとめて書いたものを提出してもらうことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する【参考図書】
カースルズ/ミラー 著『国際移民の時代[第4版]』名古屋大学出版会 2011年
楢本英樹著『よくわかる国際社会学』ミネルヴァ書房、2009年
多文化共生キーワード事典編集委員会編『[改訂版]多文化共生キーワード事典』明石書店2010年
ブライアン・キーリー著、OECD編『よくわかる国際移民』明石書店2010年
白水繁彦『エスニック・メディア研究』明石書店2004年
駒井洋監修『グローバル化する日本と移民問題』[全六巻] 明石書店
－ 568 －

明石紀雄・飯野正子『エスニック・アメリカ』有斐閣選書1997年
木村和男編『カナダ史』山川出版社1999年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価します。
【履修上の心得】
履修人数にもよるが、講義の際に特定の問題について、自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。その際、「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので、安心して欲しい。テーマとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み、積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。
履修対象年次：1年次から。
特別な知識は必要としないが、世界史に興味を持ち、国境を越える広い視野で物事を考えようという姿勢で講義に臨んで欲しい。

－ 569 －

B11701

科目

名外書講読Ⅰ(山田覚)

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
本講義の目的は、これまで学習してきた会計学に関する基礎知識を前提に、アメリカの読みやすい代表的は文献を用いて、たとえ大づかみであっても「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会計と管理会計、あるいはそれら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することにある。
【到達目標】
会計学を中心とした専門用語などを英語で理解することにより、英文財務諸表を読みこなす能力が身に付き、これから国際社会で活躍しようとしている向学心旺盛な学生諸君や大学院への進学を希望している学生にとっても、原書をひもとくよき手がかりとなるよう努力したい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 Balance Sheet
第３回 Basic Accounting Concepts:Dual-Aspect Concept
第４回 Money-Measurement Concept,Entity Concept,Going-Concern Concept
第５回 Accounting Record and Systems:Accounts
第６回 Ledger and Journal
第７回 Income Statement:Revenues and Expenses
第８回 Accrual Accounting
第９回 Concervatism Concept,Materiality Concept
第10回 Realization Concept,Matching Concept
第11回 Inventory and Cost of Sales
第12回 Cost Accounting
第13回 Noncurrent Assets and Depreciation
第14回 Liabilities and Equity
第15回 総合的復習【授業の進め方】
毎回の講義では、受講生に本文を読み、日本語訳の報告を求め、必要に応じてその内容の解説、検討を行う。その際、受講生全員に平等に報告してもらえるよう配慮する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回講義において、使用する教材用プリントを配布する。
【参考図書】
新井清光編『英和和英会計経理ハンディ辞典』中央経済社．その他【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
出席状況を含む講義への取り組み姿勢およびレポートの質に基づいて成績評価を行う。試験は実施しない。
講義最終日にレポート（本講義分すべての日本語訳、原則としてワープロ印刷したもの）の提出を求める。
【履修上の心得】
毎回、事前に次回講義の予定範囲を指示するので、十分な予習をして講義にのぞむこと。また、『英和辞典』を必ず持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：会計学、工業簿記論、原価計算論Ⅰ、原価計算論Ⅱ、管理会計論Ⅰ－ 570 －

B12001

科目

名外書講読Ⅰ（西谷）

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本講義の目的は，英語で書かれたケーススタディを読むことによって，ビジネス英語の専門用語の語彙を増やし，専門性の高い英語の文章を読む経験を積むことにある。また，ケーススタディの内容は「企業のリーダーが，いかなる問題に直面し，その課題をいかに解決させたか」をまとめたものであり，実例から企業戦略を学ぶことも目的とする。
講義は，リーディングと重要な語句の理解を中心としながら，文章に対する設問を解いたり，CDを用いて文章の音声を聞いたり，リスニングを行ったりすることを通して，専門性の高い英語の読解力を身に付けることを目指す。
本講義は，専攻分野の知識を深めるために，あるいは卒業論文のために，日本語に翻訳されていない英語の論文や資料を読みたい人，また，将来，社会人となったときに備えて，経営に関する英語の専門用語の語彙を増やしたい人，英語の文章に慣れておきたい人を対象とする。
【到達目標】
・経営に関する英語の語彙，表現の知識を増やす
・一定の長さの経営に関する英文が読めるようになる
・実際の企業が置かれた環境とそれに対する企業の戦略を説明できるようになる・ケーススタディを通じ，企業が直面する課題を解決させる思考力を養う【授業計画】
第１回 ケーススタディとはなにか（予習40分、復習10分）
第２回 インテル①（予習40分、復習10分）
第３回 インテル②（予習40分、復習10分）
第４回 インテル③（予習40分、復習10分）
第５回 株式会社良品計画①（予習40分、復習10分）
第６回 株式会社良品計画②（予習40分、復習10分）
第７回 サッポロビール①（予習40分、復習10分）
第８回 サッポロビール②（予習40分、復習10分）
第９回 サッポロビール③（予習40分、復習10分）
第10回 資生堂①（予習40分、復習10分）
第11回 資生堂②（予習40分、復習10分）
第12回 明月堂①（予習40分、復習10分）
第13回 明月堂②（予習40分、復習10分）
第14回 東芝①（予習40分、復習10分）
第15回 東芝②（復習60分）【授業の進め方】
英語のビジネスケースを用いて企業戦略を学ぶことを目指した教科書を用いる。予習として，事前に宿題（主に日本語訳）を課し，授業は，質疑応答形式で教科書を進める。また，授業のノートはレポートとして，提出を求め，成績評
価の対象とする。毎回の授業の最後には，授業時に学習した内容を問う，授業内課題（テキストの設問や単語、復習問
題など）の提出を求める。
英語を学習する，企業戦略を学習するといった授業と比べると，本講義は，英語で企業戦略を学ぶという複数の目的を持つため，ビジネスケースの数を増やすことは目的とせず，一つひとつの事例にじっくりと丁寧に取り組む（授業計
画通りの進行よりも，受講生の理解度に合わせることを優先する）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Global Leadership ②中谷安男，Ryan Smithere ③金星堂

④2015年⑤2052円

⑥978-4-7647-4001-3

第２回のインテルの事例の前半部分のみ、教科書のコピーを配布する。そのため、教科書は、第１回の授業時に受講を決定した後に購入しても問題ない（第１回の授業前に購入することも可）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
・「レポート」：宿題の答え合わせや授業で学習した内容を記録したノートによる評価（50%）と毎授業ごとに実施する
授業内課題の提出による評価（30%）
・「受講態度」：授業内に行う和訳や質疑応答の熱心さ
・積極的な発言や質問などにより，授業に貢献した学生に対しては，上記の評価とは別に加点する－ 571 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験は実施せず，授業のノートとしてのレポート，受講態度（指定された部分の和訳など），授業内課題が評価の基準となるため，毎週の予習と復習、出席が必要になる。理由のある欠席は必ず申し出ること。
【履修上の心得】
・授業には必ず「辞書」を持参すること。
・本講義の目的は，専門性の高い英語の文章を読めるようにすることにある。そのために，英文を日本語にする訓練を重要視する。宿題として予習に取り組むことでその目的の達成に努めてもらいたい。

－ 572 －

B16101

科目

名外書講読Ⅱ(黒田勉)
組織デザインの主要課題

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】★受講生の主な対象「英語がとても“苦手”だけど、原文のビジネス書を理解できるようになりたい」、と思っている人。
「“引っ込みがち”だけど、こんどは何とかしたい」、と思っている人。
★外書講読の必要性
最近の企業は規模の大小を問わずに、主力製造拠点だけでなく、なかには本社機能までも海外に移転するケースが出てきています。また、成熟した日本国内では十分な利益を得られないために、海外にも目を向けざるを得ない企業も続出してきているのが現状です。ですから、多様性に富んだ人たちとコミュニケーションを交わす機会が一段と増えてきています。ビジネスの世界は常に変化していますから、状況の多様性に対して社内の多様性を用意して応えるという時
間的余裕はありませんので、言語の重要さについては、第一に共通性を持った言語、そして次に現地の言語という順番になってしまいます。その前者の中心的な役割を果たすのが英語であることは、皆さんたちも知っているはずです。会
話だけでなく、当然、ビジネスの文書の多くが英語になっているわけです。
この授業では、英文を日本語に訳すということだけでなく、英文の内容も理解してビジネス知識を得てしまおうと思います。そこで、次のプロセスを採ることにします。
《英語のビジネス書→日本語の訳（含む：訳のコツ）→内容の理解→論じ合う》【到達目標】◎辞書さえあれば英文を日本語に訳せるようになること。
◎英文のビジネス書の内容が理解でき新鮮な知識を得ること。
【授業計画】
第１回 統制の範囲＜予習30分＞第２回 統制の範囲の決定要因＜予習30分＞
第３回 低い階層の統制＜予習30分＞
第４回 一人の監督者とその部下の数＜予習30分＞第５回 高い階層の統制＜予習30分＞第６回 社長への報告者数＜予習30分＞
第７回 増える高学歴者数＜予習30分＞第８回 情報技術の発展と従業員＜予習30分＞
第９回 組立工程と従業員＜予習30分＞
第10回 自由裁量＜予習30分＞
第11回 十分な訓練を受けた部下＜予習30分＞
第12回 組織の大規模化＜予習30分＞第13回 ピラミッド型組織＜予習30分＞
第14回 縦長構造の組織＜予習30分＞
第15回 横長構造の組織＜予習30分＞【授業の進め方】
・受講生に対しての質疑応答形式です。
・急いでたくさん進むことはなく、「ゆったり」とした雰囲気で「ゆっくり」と進みますので、一授業でこなす量はかなり少なくなります。

－ 573 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用【参考図書】
適時、指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 60%
特記事項「定期試験」：配布プリントからは出題しませんが、それと同レベルの問題「受講態度」：出席率……30％、質疑応答の熱心さ……30％【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は「白鷗大学試験規則」第２条を順守します。
＜受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる＞【履修上の心得】◎これまで英語が苦手であっても、「気分一新してやり直したい」
・「今度は根気強く臨むんだ」と決心してさえいれば、学年を問いません。
◎授業はとにかく「ゆっくり」と進みます。
◎必ず「辞書」（含：電子辞書類、スマートフォン）および「専用ノート」を持参してください。
◎授業開始までに必ず、原文をノートに書いておいてください。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベルは難しいわけではありませんし、また前提になる科目もありません。
【備考】
定期試験の時は携帯電話類は持ち込めませんので、紙製の辞書あるいは電子辞書を使用してください。

－ 574 －

B20101

科

目

名

会社法

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 会社法総論
第３回 会社の種類、種々の会社
第４回 会社の意義・概念
第５回 会社の能力
第６回 株式会社の設立手続
第７回 発起人の権限
第８回 設立関与者の責任、設立の瑕疵
第９回 株式の種類、株主平等原則
第10回 株主名簿
第11回 株式譲渡の制限
第12回 株式会社の機関
第13回 株主総会
第14回 株主の議決権
第15回 株主総会決議の瑕疵
第16回 取締役
第17回 取締役会
第18回 代表取締役
第19回 取締役の義務・報酬規制
第20回 取締役の対会社責任
第21回 代表訴訟、取締役の対第三者責任
第22回 監査役・監査役会、会計参与、会計監査人
第23回 監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
第24回 社債、新株発行、新株予約権・新株予約権付社債
第25回 計算、剰余金の配当
第26回 事業譲渡、合併、会社分割
第27回 株式交換、株式移転、簡易組織再編行為、略式組織再編行為
第28回 会社の解散と清算
第29回 持分会社
第30回 まとめ【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年①六法【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末試験（定期試験） 100％

レポート・課題 0%－ 575 －

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
特に前提条件はつけませんが、未修の場合には民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
特にありません。

－ 576 －

B20201

科

目

名

会社法Ⅰ

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。なお、「会社法Ⅰ」と「会社法Ⅱ」は、「会社法」のそれぞれ前半分野と後半分野であり、本来体系的には一つの科目です。したがって、できるかぎり「会社法Ⅱ」も併せて履修してください。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 会社法総論
第３回 会社の種類、種々の会社
第４回 会社の意義・概念
第５回 会社の能力
第６回 株式会社の設立手続
第７回 発起人の権限
第８回 設立関与者の責任、設立の瑕疵
第９回 株式の種類、株主平等原則
第10回 株主名簿
第11回 株式譲渡の制限
第12回 株式会社の機関
第13回 株主総会
第14回 株主の議決権
第15回 株主総会決議の瑕疵
第２回～第15回の予習時間（目安）は２時間であり、同復習時間（目安）は１時間です。
【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。アクティブ・ラーニングの視点から、各回の授業
時間の最後に次回の予習範囲を具体的に明示し、学習の仕方を解説しますので、必ず自分で問題点を発見・分析し、解決策を検討してきてください。また、各回の授業時間の最初に前回の重要な論点・争点について解説し、各自の復習も踏まえて理解できていたか確認してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年①六法【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末試験（定期試験） 100％

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な法律科目です。できるかぎり「会社法Ⅱ」も併せて履修してください。
－ 577 －

【備考】
特にありません。

－ 578 －

B20301

科

目

名

会社法Ⅱ

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。なお、「会社法Ⅰ」と「会社法Ⅱ」は、「会社法」のそれぞれ前半分野と後半分野であり、本来体系的には一つの科目です。したがって、できるかぎり「会社法Ⅰ」も併せて履修してください。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 取締役
第３回 取締役会
第４回 代表取締役
第５回 取締役の義務・報酬規制
第６回 取締役の対会社責任
第７回 代表訴訟、取締役の対第三者責任
第８回 監査役・監査役会、会計参与、会計監査人
第９回 監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
第10回 社債、新株発行、新株予約権・新株予約権付社債
第11回 計算、剰余金の配当
第12回 事業譲渡、合併、会社分割
第13回 株式交換、株式移転、簡易組織再編行為、略式組織再編行為
第14回 会社の解散と清算
第15回 持分会社
第２回～第15回の予習時間（目安）は２時間であり、同復習時間（目安）は１時間です。
【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。アクティブ・ラーニングの視点から、各回の授業
時間の最後に次回の予習範囲を具体的に明示し、学習の仕方を解説しますので、必ず自分で問題点を発見・分析し、解決策を検討してきてください。また、各回の授業時間の最初に前回の重要な論点・争点について解説し、各自の復習も踏まえて理解できていたか確認してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年①六法【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末試験（定期試験） 100％

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な法律科目です。できるかぎり「会社法Ⅰ」も併せて履修してください。
－ 579 －

【備考】
特にありません。

－ 580 －

B20601

科

目

名

民法

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
明るく、楽しい人生を送るためには、自分たちのルールを知ることも必要です。民法は、そのようなルールの一つです。
身近な法律の一つである民法の基本的事項について、できるだけ具体的な事例を挙げながら講義を進めていきます。
【到達目標】
この講義では、民法の基本的事項を習得することが目的です。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法、教材、民法の基本的概念等について説明します。
第２回 権利主体
第３回 法律行為
第４回 物
第５回 代理第６回 時効
第７回 物権の意義、物権変動
第８回 所有権第９回 担保物権の意義
第10回 抵当権
第11回 婚姻、離婚
第12回 親子第13回 相続、遺産分割
第14回 遺言、遺留分
第15回 事例研究
第16回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法、教材、民法の基本的概念等について説明します。
第17回 債権の意義
第18回 債務不履行
第19回 責任財産の保全
第20回 多数当事者の債権・債務関係
第21回 債権の消滅
第22回 契約の意義
第23回 契約の解除
第24回 贈与、売買、交換
第25回 消費貸借、使用貸借、賃貸借
第26回 雇用、請負、委任
第27回 寄託、組合、終身定期金、和解
第28回 事務管理、不当利得
第29回 不法行為
第30回 事例研究【授業の進め方】
講義形式を基本としますが、事例研究等を踏まえた質疑応答を交えながら進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法１（第２版） ②新井＝石川 ④２０１６年 ⑤１５００円（税込み）①民法入門（第７版） ②川井健 ③有斐閣 ④２０１２年 ⑤３９００円（税別）①六法
・六法は「ポケット六法」などの小型なもので結構です。
【参考図書】
・講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 0%－ 581 －

受講態度 0%定期試験により評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
日々の出来事について、民法の視点から考えてみてください。
【科目のレベル、前提科目など】
商法や民事訴訟法などと深く関わります。
民法は、私法の中において、基本となる法律です。
【備考】
特にありません。

－ 582 －

B20701

科

目

名

民法Ⅰ

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
明るく、楽しい人生を送るためには、自分たちのルールを知ることも必要です。民法は、そのようなルールの一つです。
身近な法律の一つである民法の基本的事項について、できるだけ具体的な事例を挙げながら講義を進めていきます。
【到達目標】
この講義では、民法の基本的事項を習得することが目的です。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義のすすめ方、勉強方法、教材、民法の基本的概念等について説明します。
第２回 権利主体
第３回 法律行為
第４回 物
第５回 代理第６回 時効
第７回 物権の意義、物権変動
第８回 所有権第９回 担保物権の意義
第10回 抵当権
第11回 婚姻、離婚
第12回 親子第13回 相続、遺産分割
第14回 遺言、遺留分
第15回 事例研究【授業の進め方】
講義形式を基本としますが、事例研究等を踏まえた質疑応答を交えながら進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法１（第２版） ②新井＝石川 ④２０１６年 ⑤１５００円（税込み）①六法
・六法は、「ポケット六法」などの小型なもので結構です。
【参考図書】
・川井健『民法入門（第７版）』（有斐閣、2012年）
・その他講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験により評価します。

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
日々の出来事について、民法の視点から考えてみてください。
【科目のレベル、前提科目など】
商法や民事訴訟法などと深く関わります。
民法は、私法の中において、基本となる法律です。
【備考】
特にありません。

－ 583 －

受講態度 0%B20801

科

目

名

民法Ⅱ

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
明るく、楽しい人生を送るためには、自分たちのルールを知ることも必要です。民法は、そのようなルールの一つです。
身近な法律の一つである民法の基本的事項について、できるだけ具体的な事例を挙げながら講義を進めていきます。
【到達目標】
この講義では、民法の基本的事項を習得することが目的です。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義のすすめ方、勉強方法、教材、民法の基本的概念等について説明します。
第２回 債権の意義
第３回 債務不履行
第４回 責任財産の保全
第５回 多数当事者の債権・債務関係
第６回 債権の消滅
第７回 契約の意義
第８回 契約の解除
第９回 贈与、売買、交換
第10回 消費貸借、使用貸借、賃貸借
第11回 雇用、請負、委任
第12回 寄託、組合、終身定期金、和解
第13回 事務管理、不当利得
第14回 不法行為
第15回 事例研究【授業の進め方】
講義形式を基本としますが、事例研究等を踏まえた質疑応答を交えながら進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法入門（第７版） ②川井健 ③有斐閣 ④２０１２年 ⑤３９００円（税別）①六法・六法は、「ポケット六法」などの小型なもので結構です。
【参考図書】
・新井＝石川『民法１（第２版）』（２０１６年）
・その他講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験により評価します。

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
日々の出来事について、民法の視点から考えてみてください。
【科目のレベル、前提科目など】
商法や民事訴訟法などと深く関わります。
民法は、私法の中において、基本となる法律です。
【備考】
特にありません。

－ 584 －

受講態度 0%B21201

科

目

名

商法Ⅰ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
経営学部の学生には商法の知識は有益かつ重要である。就職したなら商法の知識は必須となり、日常生活でも取引上の法制度の理解は不可欠である。商法の基本的制度を理解することが、本講の到達目標である。
【到達目標】
取引に関する商法上の基本的制度の理解。
【授業計画】
以下の項目を中心に講義をする。変更の場合には、講義中に伝達する。
１回 商法とは、商取引の特色（営利性、外観保護の法理等）
２回 「商人」「商行為」概念
３回 営業的商行為の内容を説明、付属的商行為について
４回 商取引に関する商法上の制度を民法との比較で検討
５回 営業と営業譲渡
６回 商号制度、営業譲渡と商号の続用に関する問題の検討
７回 商業登記制度の概要
８回 商業登記と外観法理との関係、それに関する判例検討
９回 商業使用人、主に支配人の権限と責任・義務について
10回 代理商と仲立人について
11回 問屋制度（取次の法的関係を解説）
12回 運送営業の概要、運送人の責任
13回 運送人の責任に関する学説・判例紹介
14回 場屋営業について
15回 場屋営業に関する判例の検討、講義全般の重要項目の確認
理解を深めるために、各回、事前の予習テーマ(60分程度)と復習テーマ(120分程度）を指示します。
【授業の進め方】
まず、教員が講義を行う。
適宜(毎回短時間のこともあるが)、基本事項の確認等のためアクティブラーニングの方法で進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：丸山秀平著『商法Ⅰ 総則・商行為法、手形・小切手法〔第３版〕』新世社
商法Ⅱと併用（この点に注意して下さい）。
開講に具体的に伝達します。
【参考図書】
田邊光政『商法総則・商行為法第3版』（新世社

2009年 約2800円

予定

2006年）、必要な判例は教員が適宜指示する。

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
上記のように、基本的に試験によって評価する。
変更の場合は講義中に伝達する。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
答案は丁寧に説得的に記述すること。
【履修上の心得】
・六法を持参して出席のこと。
・真面目に学習すること。文献を丁寧に読むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法の知識が不可欠です。民法科目を履修した上での受講が望ましい（二年次以降の受講が望ましい）。商法Ⅱ、企業関係法とも関連、受講が望ましい。

－ 585 －

B21301

科

目

名

商法Ⅱ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
企業活動では手形・小切手は不可欠である。売買等の決済手段として、また企業金融の手段としても利用される。
講義では、手形・小切手に関する基本的法制度を解説が主です。
【到達目標】
手形・小切手制度及び決済に関する制度の基礎の理解。決済に関する基礎知識理解に役立つ(特に、会社に就職した際に)。
【授業計画】
１回 手形・小切手の役割と機能、信用証券とは何か。
２回 約束手形、為替手形、小切手の仕組みについて。
３回 債権譲渡と手形制度の差異。
４回 電子記録債権制度について、手形制度との対比に留意して解説する。
５回 手形要件について。手形法上の要件と実務との差異にも留意する。
６回 手形要件に関する具体的事例と判例の紹介。
７回 手形の振出に関する法的問題。無因性とは。
８回 手形の振出に関する学説の検討。
９回 手形の裏書に関する制度、裏書制度の意義。
10回 裏書の方法とその効力。
11回 手形法16条の意義について。
12回 人的抗弁切断の意義について。
13回 手形金の請求について。
14回 小切手に特有の制度の説明(預手、線引制度等)。
15回 「取引の安全」について理解の深化のため、各回予習課題(60分程度)と復習課題(120分程度)を指示します。
【授業の進め方】
基本事項確認のため、随時アクティーブラーニングの方式で講義を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：丸山秀平著『商法Ⅰ（総則・商行為、手形・小切手法）〔第３版〕』新世社
商法Ⅰで使用する教科書と同じ（この点に注意して下さい）。
あくまで予定です、具体的には開講時に伝達します。
【参考図書】
前田庸『手形法・小切手法』（有斐閣

2009年

1999年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
受講生が少ない場合は、変更することがあります(前年度は受講生が少数のため変更しました)。
変更の際は講義中に伝達。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
試験・レポート等には説得的に記述すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法科目を履修した上での受講が望ましい（二年次以降の受講が望ましい）。
商法Ⅰ、企業関係法とも関連がある。
【備考】
金融機関に就職したならば、本講と同内容の研修が行われることが予想される。

－ 586 －

B23001

科

目

名

税法Ⅰ

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税金は、私たちのくらしに密接に関係しています。企業で働く場合、事業をはじめた場合、住宅を売って収入を得た
場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考えなければなりません。
税金はさまざまな観点から学ぶことができます。ただ、この科目名は「税法/税法論」ですので、法律科目として学ぶ必要があります。しかし、経営学部の授業ですから、ビジネスに関連する税金を中心に、税法Iでは、税法の基礎知
識をはじめとして、各種税金の仕組みや内容について学びます。
【到達目標】
授業中にできるだけ多くの現実の課税のケースを紹介し、仮説のケースに一定の解答を用意できるように学びます。
【授業計画】
第１回 【税法の基礎知識を学ぶ】税法学と会計学、財政学との違いを含め、税法とは何かについて学んでもらいます。
憲法に定める納税の義務や租税法律主義などについても学びます。
第２回 【税金の種類】税金はさまざまな観点から分類できます。税金をかけるのが国か地方自治体かの観点からは国税と地方税に、課税をかけるベースからは消費税、所得税、資産税といった分類ができます。このように多様な種類の税金を、さまざまな切り口から体系的に学びます。
第３回 【課税庁の仕組み/課税原則】国税や地方税を賦課徴収する組織について学びます。また、税金を課す法令を制定し、それらの法令を適用・解釈する基本原則について学びます。
第４回 【税理士制度】会計処理・記帳・税法の解釈・納税申告などは難解です。納税者が的確に納税義務を果たすた
めには税務支援をする制度が必要不可欠です。納税者は課税庁に支援を求めることができます。しかし、望め
ば、民間の税務援助サービスを提供する役目を担っているのが税理士に依頼することができます。税理士の役割、資格制度などについて学びます。
第５回 【所得税のあらまし】私たちのくらしに深い関係がある税金が所得税です。所得税の基本について学びます。
第６回 【会社の税金/法人税のあらまし】企業は、大きく個人企業と法人企業に分けられます。また、法人企業は、大きく営利法人（株式会社など）と非営利法人（学校法人など）に分けられます。これら法人事業にかかる税金が法人税です。これら法人企業は、学生諸君の就職先としても重要な存在です。法人企業が、法人税法のもとでどのように課税を受けているのかについて、学びます。
第７回 【個人企業と法人企業の税金】企業は、大きく個人企業と法人企業に分けられます。こらに企業には、所得税ないし法人税に加え、消費税など他にもさまざまな国税かがかります。また、住民税や事業税、固定資産税などさまざまな地方税がかかります。これら企業にかかる税金について具体的事例をもとに少し深く学びます.
第８回 【消費税のあらまし】消費税は、私たちのくらしに深い関係のある税金です。この税金の仕組みなどについて学びます。
第９回 【相続・贈与の税金のあらまし】個人と個人の間で生きている間に金銭や財産が移転するとかかる税金が「贈与税」です。一方、死亡を原因に故人の残した金銭や財産を受け取った個人にかかる税金が「相続税」です。
これらの税金の基本について学びます。
第10回 【その他の国税のあらまし】これまであげてきた国税の他にも、酒税や印紙税、関税などさまざまな国税があります。これらの国税について学びます。
第11回 【住民税のあらまし】地方税のなかでも、個人や法人などの所得のかかる「住民税」は重要です。住民税は、（都）道府県税と市町村税を総称した税金です。私たちのくらしにも深いかかわりのある住民税について学びます。
第12回 【申告納税制度】納税者が自分の支払うべき税額を計算して納付する仕組みが申告納税制度です。この制度は、税金を納付、徴収するうえで重い役割を担っています。この制度の意義、基本的な仕組みについて、源泉徴収制度、年末調整制度との関係などを含め、学びます。 加えて、最終的に支払う税額を確定するまでに納税者や課税庁がとれる手続についても学びます。
第13回 【税務調査】申告納税制度のもとでは、納税者みずからが税額を計算し、課税庁に申告して納付することにな
ります。しかし、納税者が申告した税額と課税庁が考える税額と一致するとは限りません。この場合、課税庁
は納税者などに対して税務調査をする権限が与えられています。納税者が申告をしていない場合、税金を滞納している場合、脱税をしている疑いがある場合などにも税務調査をする権限が与えられています。こうした税
務調査の権限や手続などについて学びます。
第14回 【納税者救済制度】課税庁は強力な権限を持っています。こうした権限が適正に行使されているかどうかは常に客観的にチェックされる必要があります。納税者が課税庁が賦課決定した税額などに不満な場合にはそれを争う仕組みが整備されています。納税者救済制度は、課税庁内の仕組みを活用する不服申立て（異議申立て・審査請求）手続や苦情申立て（納税者支援調整官）手続に加え、裁判所を活用する手続があります。これらの仕組みや手続などについて学びます。
第15回 【レビュー】これまで学んできた内容について、もう少ししっかりと理解したい、あるいは、授業での説明が十分ではなかったことなどについて、全体的に質疑応答、追加的な説明をします。

－ 587 －

【授業の進め方】
できるだけ実例・図説を心がけて簡潔に講義をします。
講義では、税法はもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾〔第8版］ ②石村耕治 ③清文社 ④2016年4月【参考図書】『平成29年度⑤3,800円＋税⑥978-4-433-63856-6

税制改正の要点解説』（清文社、2017年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
定期試験は論述方式で実施します。

レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度には、授業への貢献度や参加度を含みます。
【履修上の心得】
学生諸君の多くは民間企業に就職します。したがって、学生諸君が民間企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知識を学べるように配慮して教えたいと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学
税金に関心のある学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられた税金問題を法律論的に考え直す
気持ちで学んでください。
【備考】
各講義への出席に先立ち30分程度、教科書を使って予習をしてください。
また、各講義が終わった後、30分程度、教科書・ノートを使って復習をしてください。

－ 588 －

B23101

科

目

名

税法Ⅱ

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税金は、私たちのくらしに密接に関係しています。企業で働く場合、事業をはじめた場合、住宅を売って収入を得た
場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考える必要があります。
税金については、さまざまな観点から学ぶことができます。ただ、この科目名は「税法/税法論」ですので、法律科目として学ぶ必要があります。税法II/税法論IIでは、所得税法を中心に学びます。
【到達目標】
授業中にできるだけ多くの現実の課税のケースを紹介し、仮説のケースに一定の解答を用意できるように勉強してもらいます。
【授業計画】
第１回 【所得税とはどのような税金か】所得税は、国税で、所得を課税ベースとする税金です。個人単位課税を基本としています。こうした基本について、具体的事例をもとに学びます。
第２回 【所得税法の基本】所得税法は、①申告所得税の体系と②源泉所得税の体系からなります。①申告所得税の納税者は個人です。一方、②源泉所得税の納税者は個人と法人などです。こうした基本的な仕組みについて、具体的事例をもとに学びます。
第３回 【所得税の納税義務者と所得税のかかる範囲】所得税（申告所得税と源泉所得税）の納税義務者は、①個人と②法人等にわかれます。、①個人は、居住者（非永住者を含む）と非居住者に分かれます。②法人等は、内国法人、外国法人、任意団体に分かれます。それぞれの納税義務者の納税義務の範囲について、具体的事例をもとに学びます。
第４回 【所得税のかからない所得とは】所得をあげても、それが所得税のかからない所得であると法律で認められていると所得税はかかりません。こうした所得税のかからない所得は、大きく①非課税所得と、②免税所得に分かれます。①非課税所得と、②免税所得に種類について、具体的事例をもとに学びます。
第５回 【１０種類の所得区分】所得税法は、所得の種類を１０種類に分けて課税しています。それぞれの所得の基本的な性格について、具体的事例をもとに学びます。
第６回 【所得税計算と基本的な仕組み/所得税の種類とその計算の仕方の基本】１０種類それぞれの所得は、質的には、「勤労」、「勤労＋資産」、「資産」のいずれかに属します。こうした質的特質が、各種所得金額の計算の基本構造において、どのように反映されているかについて、具体的事例をもとに学びます。また、二元的所得課税論についてもふれます。
第７回 【所得税の課税方法/①総合課税と②分離課税】①総合課税所得とは、具体的にどのような考え方なのか、そして、②申告分離課税は、大きく(a)一律源泉分離課税方式と(b)源泉分離選択課税方式に分けられます。①総合
課税では、超過累進税率が適用になりますが、②分離課税では比例税率が適用になることも多いのです。それ
ぞれの方式について、具体的事例をもとに学びます。
第８回 【給与所得/事業所得/不動産所得】学生諸君やサラリーマンなど他人に雇われて得た給料、賞与などが給与所得です。自営業であげた所得は事業所得です。不動産を他人に貸してあげた所得が不動産所得です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第９回 【利子所得/配当所得/退職所得】金融機関に預貯金をして支払いを受けた利息などが「利子所得」です。会社などの株を保有している人が受け取った配当などが「配当所得」です。勤めていた職を辞めたときに一時金として受け取ったのが「退職所得」です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第10回 【山林所得/譲渡所得】山林の伐採または山林を売って得た所得が「山林所得」です。山林所得の計算には特殊な課税（５分５乗）方式用いられ、しかも分離課税になっています。「土地・建物等」、「株式等」、「その他」
絵画などの資産を譲渡していた所得が「譲渡所得」です。キャピタルゲインとも呼ばれます。長期保有（５年超）と短期保有に分けて課税されます。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第11回 【一時所得/雑所得】クイズの懸賞金や拾ったお金、立退料などが「一時所得」にあたります。一時所得は、半分の金額に課税されるなどの特徴を持っています。また、１０種類のうちのこれまであげた９種類のいずれにもあたらない所得が、「雑所得」とされます。雑所得は、①公的年金等と②それ以外に分かれています。課税方法も①と②では大きく異なります。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第12回 【青色申告/損益通算/平均課税】不動産・事業・山林の各所得について、記帳などを条件に特典を与え、適正な申告を促すねらいで設けられているのが「青色申告」です。また、所得計算にあたりある所得ではプラス、他の所得ではマイナスが出たといった場合に、プラス・マイナスを認める仕組みが「損益通算」です。さらに、
年により変動が激しい所得や臨時にもらった巨額の所得に高い超過累進税率が適用されことを緩和するねらいで設けられているのが「平均課税」です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第13回 【所得控除】各納税者の個人的な事情を織り込んで課税しようとする狙いで設けられている仕組みが「所得控－ 589 －

除」です。基礎控除、配偶者控除、扶養控除、医療費控除、寄附金控除など現在１４種類あります。これらの所得控除はどのような目的で設けられているのかなどの検討を含め、具体的事例をもとに学びます。
第14回 【税額控除】各種所得控除などを差し引いた後の課税所得に超過累進税率を適用して出てきた所得税から控除するのが「税額控除」です。税額控除は二重課税の排除や政策目的実現のために設けられています。これらの所得控除が設けられている目的、税額控除は所得控除との違いなどの検討を含め、具体的事例をもとに学びます。
第15回 【レビュー】これまで学んできた内容について、もう少し深く理解したい、あるいは、授業での説明が十分ではなかったことなどについて、全体的に質疑応答、追加的な説明をします。
以上、税法II/税法論IIで教える内容を一覧にすると、おおよそ次のとおりです。
（１）所得税とはどのような税金か（２）所得税法の基本（３）所得税の納税義務者と所得税のかかる範囲（４）所得税のかからない所得とは（５）１０種類の所得区分（６）所得税計算と基本的な仕組み/所得税の種類とその計算の仕方の基本（７）所得税の課税方法/総合課税と分離課税（８）給与所得/事業所得/不動産所得（９）利子所得/配当所得/退職所得（10）山林所得/譲渡所得、（11）一時所得/雑所得（12）青色申告/損益通算/平均課税（13）所得控除（14）税額控除（15）レビュー（16）試験
【授業の進め方】
できるだけ実例・図説を心がけて簡潔に講義をします。
講義では、税法はもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾〔第8版〕 ②石村耕治 ③清文社 ④2016年4月【参考図書】『平成29年度⑤3860円＋税⑥978-4-433-63856-6

税制改正の要点解説』（清文社、2017年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
定期試験は論述で実施します。

レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】「受講態度」には、授業への参加度や貢献度を含みます。
【履修上の心得】
学生諸君が民間企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知識を学べるように教えたいと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学
税金に関心のある学生諸君も多いのではないかと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を理論的に考え直す気持ちで学んでください。
【備考】
各講義への出席に先立ち30分程度、教科書を使って予習をしてください。
また、各講義が終わった後、30分程度、教科書・ノートを使って復習をしてください。

－ 590 －

B34001

科

目

名

海外留学事前指導

教員

名

海外留学担当教員【授業の内容】
経営学部海外留学プログラムに参加する学生のための事前指導である。3か月間のアメリカ、カナダでの留学を、快適に安全に、実のあるプログラムにするために必要不可欠な情報を提供する。留学の入学願書やホームステイの申込み、海外旅行傷害保険加入手続き等、さらに現地情報を過去の事例等も通じて海外経験豊富な教員（アドバイザー）、旅行社、保険会社、留学した先輩等がアドバイスを行い、自ら問題解決できるように指導する。
【到達目標】
・海外生活の基礎知識、現地情報の入手方法を習得する。
・トラブル発生時に自ら対応できるスキルを習得する。
・ソーシャルメディア（Facebook）を利用してレポート等課題提出や現地の人とコミュニケーションがとれるようにする。
【授業計画】
第１回 シラバス説明、履修上の注意、事前指導スケジュール確認、顔合わせ（留学先別）
自己紹介と入学願書、ホームステイ申請書類作成のための予習をする（60分）。
第２回 留学生活、プログラムの概説、入学願書及びホームステイ申請書の作成
ビザについて予習をする（30分）。
第３回 学生ビザ（F-1）取得に関する説明（アメリカ）
カナダ事情（カナダ）
留学先大学、現地情報を予習する（60分）。
第４回 Matters to be attended to by female students
Matters to be attended to by male students
授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第５回 海外旅行傷害保険及び予防接種の説明
保険について保護者と話し合い申し込み書を作成し英語による自己紹介と日本紹介の予習をする（60分）。
第６回 Group Work 1:Introducing Japan
自己紹介と日本紹介を予習する（30分）。
第７回 Presentation
自己紹介と日本紹介を復習する（30分）。
第８回 Preparation for welcoming foreign students
留学生との交流の準備をする（60分）。
第９回 Welcoming foreign students
異文化理解について講義で取り上げるキーワードを各自予習する（30分）。
第10回 Cross-Cultural Understanding 1:Life
異文化理解について講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第11回 Cross-Cultural Understanding 2: Home stay
異文化理解について講義で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第12回 ビザ取得説明（カナダ）
学生ビザ取得面接（アメリカ）
ビザについて各自復習をする（30分）。
第13回 Group Work 2
Pre-Departure Manualを各自予習をする（60分）。
第14回 Pre-Departure Manual 説明
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
第15回 最終ガイダンス
これまでの授業内容について復習する（60分）。
【授業の進め方】
講義形式と自ら問題解決できるようにプレゼンテーション、グループワーク等も取り入れる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。随時資料配布【参考図書】
使用しない。

－ 591 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 40%
特記事項「レポート・課題」は、入学願書やホームステイ申請書、ビザ取得書類作成等である。
【履修上の心得】
海外生活、勉学を効率的かつ円滑に、安全に進めていくために必要不可欠なトピックが網羅されている講義であるので、一度も欠席することなく、すべての内容をしっかり理解し、実践できるようにしてもらいたい。やむを得ず欠席した場合には、必ず欠席した回の内容を担当教員から補講を受けること。経営学部海外留学プログラムの外部補助金を取得するためには、1年次の成績、課題レポート、面接により総合判定し、対象者を確定する。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次のすべての必修科目（経営学部海外留学プログラムの参加要件）－ 592 －

B34101

科

目

名

海外留学Ⅰ

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】(留学中) ウィークリー・レポート、異文化体験レポート作成(帰国後) 異文化体験プレゼンテーション、TOEIC集中講義【到達目標】
異文化に関する理解を深める
TOEICの問題形式に慣れる【授業計画】
第１回 留学先別プレゼンテーション
発表準備60分
第２回 留学先別プレゼンテーション
発表準備60分
第３回 全体プレゼンテーション
発表準備60分
第４回 TOEIC集中講義1日目① リスニング模擬テスト
第５回 TOEIC集中講義1日目② パート1、2対策
第６回 TOEIC集中講義1日目③ パート5、6模擬テスト
1日目復習60分
第７回 TOEIC集中講義2日目① パート5、6対策
第８回 TOEIC集中講義2日目② パート3対策
第９回 TOEIC集中講義2日目③ パート4対策
2日目復習60分
第10回 TOEIC集中講義3日目① パート7模擬テスト
第11回 TOEIC集中講義3日目② パート7対策
第12回 TOEIC集中講義3日目③ 個別学習、質問への対応
3日目復習60分
第13回 TOEIC集中講義4日目① 個別学習、質問への対応
第14回 TOEIC集中講義4日目② 個別学習、質問への対応
第15回 TOEIC集中講義4日目③ 個別学習、質問への対応
4日目復習60分【授業の進め方】
留学期間中は週に一度、学校生活や日常生活についての報告書をアドバイザー教員に送付し、帰国後は異文化体験についてのレポートを提出し、その内容をパワーポイントを利用して口頭発表する。さらに、3日間のTOEIC集中講義を受講し、TOEIC IPテストを受験する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
TOEIC集中講義のテキストは当日販売する。2400円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項「レポート・課題」にあたるものはウィークリーレポートとファイナルレポートであり、「受講態度」はファイナルレ
ポートの口頭発表やTOEIC集中講義時の参加度を評価する。
【履修上の心得】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を活かして留学生活を送り、決められた日時に報告すること。常に異文化に対する意識をもち、レポートにまとめる題材を探すこと。提出期限を厳守すること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次必修科目12科目中9科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

－ 593 －

B34201

科

目

名

海外留学Ⅱ

教

員

名

海外留学担当教員【授業の内容】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【到達目標】
英語による異文化コミュニケーション能力の習得【授業計画】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【授業の進め方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
留学先大学が指示したもの。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
留学先大学から通知される成績評価に基づいて、本学留学アドヴァイザーが評価する。
【履修上の心得】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次必修科目12科目中9科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

－ 594 －

B34301

科

目

名

海外留学Ⅲ

教

員

名

海外留学担当教員【授業の内容】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【到達目標】
英語による異文化コミュニケーション能力の習得【授業計画】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【授業の進め方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
留学先大学が指示したもの。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
留学先大学から通知される成績評価に基づいて、本学留学アドヴァイザーが評価する。
【履修上の心得】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次必修科目12科目中9科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

－ 595 －

B34401

科

目

名

海外留学Ⅳ

教

員

名

海外留学担当教員【授業の内容】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【到達目標】
英語による異文化コミュニケーション能力の習得【授業計画】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【授業の進め方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
留学先大学が指示したもの。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
留学先大学から通知される成績評価に基づいて、本学留学アドヴァイザーが評価する。
【履修上の心得】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次必修科目12科目中9科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

－ 596 －

B34501

科

目

名

海外留学Ⅴ

教

員

名

海外留学担当教員【授業の内容】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【到達目標】
英語による異文化コミュニケーション能力の習得【授業計画】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【授業の進め方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
留学先大学が指示したもの。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
留学先大学から通知される成績評価に基づいて、本学留学アドヴァイザーが評価する。
【履修上の心得】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次必修科目12科目中9科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

－ 597 －

B74201

科目

名

現代企業行動論

教

員

名

ビジネス開発研究所担当教員【授業の内容】
本講座は白鷗大学経営学部の特徴の一つである”生きた経営学”を学ぶ講座で、企業で活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぶ講義である。白鷗大学ビジネス開発研究所が栃木県経済同友会の協力も得て行い、経営の実践の場で活躍する実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが伝えられる。経営者との出会いは就職活動を控えた３年生の就職活動への心構えを学ぶうえでも、就職を目前にした4年次生が内定を決めた会社以外の経営者の話を聞く
うえでも貴重な時間となる。
【到達目標】
本講座を受講し、経営者の生の声を聴くことにより、現実の経営についての知識を深めるとともに、経営者の経営、仕事に取り組む姿勢や努力、そのなかでの苦労や喜びを直接耳で聴くことで、就職、働くことへの意識を高め、自分の進むべき道を見いだすことができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション ： 本講座のプラグラム全体の説明と受講の仕方等 受講の仕方と各セッションについて理解する（復習30分）
第２回 経営をめぐる環境（日本経済、世界経済の現状と展望）について解説
授業のポイントを復習（30分）
第３回 セッションⅠ．ゲスト・スピーカー1の講演様式に従ってレポートを作成（30分）
第４回 セッションⅠ．ゲスト・スピーカー2の講演様式に従ってレポートを作成（30分）・提出
第５回 コーディネータによるセッションⅠのまとめと解説
授業のポイントを復習（30分）
第６回 セッションⅡ．ゲスト・スピーカー3の講演様式に従ってレポートを作成（30分）
第７回 セッションⅡ．ゲスト・スピーカー4の講演様式に従ってレポートを作成（30分）・提出
第８回 コーディネータによるセッションⅡのまとめと解説 セッションのポイントを復習（30分）
第９回 セッションⅢ．ゲスト・スピーカー5の講演様式に従ってレポートを作成（30分）
第10回 セッションⅢ．ゲスト・スピーカー6の講演 様式に従ってレポートを作成（30分）・提出
第11回 コーディネータによるセッションⅢのまとめと解説
セッションⅢのポイントを復習（30分）
第12回 セッションⅣ．ゲスト・スピーカー7の講演様式に従ってレポートを作成（30分）
第13回 セッションⅣ．ゲスト・スピーカー8の講演様式に従ってレポートを作成（30分）・提出
第14回 コーディネータによるセッションⅣのまとめと解説
セッションⅣのポイントを復習（30分）
第15回 全体のまとめとプログラム全体に関するアンケート調査の実施など 全体のまとめの復習（30分）
栃木県内の大企業、中堅・中小企業の経営者、代表者のほか本学のOB,OGで起業したり、事業継承した人をゲス
ト・スピーカーとしてお招きし、企業経営の実態をお話しいただく。４つのセッションに分け、８名のゲストスピー
カーからご講演いただく。教員はコーディネーターとして出席するとともに、事前にセッションの説明、及び事後にセッションのまとめと解説を行う。
〔経営者の方々にお話しいただく内容（共通）は次の項目である。〕①自己紹介
どうしてこの仕事にかかわることになったか、経歴の紹介②会社の事業概要と特徴
歴史、事業内容、売上高、利益、従業員数等③仕事を行うということはどういうことか④今、事業を行っていて、一番難しいことは何か（人の管理の面で、など）⑤日本の経営の特徴といわれてきた、いわゆる「終身雇用制」「年功賃金制」についてどう考えるか⑥企業の社会的責任や環境問題についてどういう配慮を行っているか⑦今、企業が求めている人材とはどういう人か⑧大学時代に一番何をやっておくべきか（学生へのアドバイス）⑨その他（各セッションに関連した話）【授業の進め方】
・年度初めに、セッションごとのゲスト・スピーカーの顔ぶれを示した本講座の具体的プラグラムを掲示する。
・受講者は受講後ゲストスピーカーの講義のあと、コーディネーターの先生のまとめと解説の前に、決められたフォー
マットにしたがって講演内容に関するレポートを提出する（2人のゲストスピーカーの講義に終わった後、翌週の水曜日までに提出のこと）。
・ゲストスピーカーの講演後、積極的に質問するとともに自分の考えを述べる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし
講義の際、通常、資料が配布される。
－ 598 －

【参考図書】
１．「現代企業の経営行動」白鷗大学ビジネス開発研究所編 2004.6 白桃書房
２．「ケースブック 現代企業の経営戦略」白鷗大学ビジネス開発研究所編 2006.3
白鷗大学刊
３．「ケースブック 現代の国際経営」白鷗大学ビジネス開発研究所編 2010.3 白鷗大学刊【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
各セッション終了後の提出されたレポートの内容を基本に、受講態度を勘案して総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各セッションごとのセッション担当教員(コーディネータ）の評価に15回全体の受講態度を加味して評価する。
【履修上の心得】
・ゲストスピーカーに対し、失礼のない態度で受講すること。
・講演後の質疑にも積極的に参加できるよう留意して受講すること。
・ゲストスピーカーの講義は必ず聴くようにすること、（就職活動中の4年次生も必ず出席し、レポートを提出すること）【科目のレベル、前提科目など】
経営学部の学生として基本的な経営学の知識は身に付けていることを前提に話されるゲストスピーカーが多い。
【備考】“生きた経営学”を学ぶ科目であるとともに、学生が就職活動にあたっての心構え、仕事や働くことに対する意識を高めることに役立つ。

－ 599 －

B74301

科

目

名インターンシップⅠ

教員

名

キャリアセンター（経営）【授業の内容】
インターンシップとは、学生が在学中に、企業等において自らの専攻やキャリアに関連した就業体験を行うことである。インターンシップは、自己の職業適性や将来設計について考える機会となり、体験者の主体的な職業選択や高い職
業意識の育成を図ることをその目的とする。
本講義では、インターンシップを希望する受講生が上記の目的をより効果的に達成することができるよう、インターンシップの意義やインターンシップに参加するうえで必要な知識、および自己分析や仕事研究・業界研究など就職活動をするうえで必要な基本的・専門的知識を習得することを目的として講義を進める。
【到達目標】
本講義を通じて、インターンシップの意義や心構えについての理解を深めるとともに、現在の就職環境の把握および就職活動に備えて取り組むべきことについて理解する力を高めることが目標となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく。（予習30分）
第２回 自己分析Ⅰ 自分の強み
自分の強みを考え、それが社会で求められている強みかどうかを考えること。（復習2時間）
第３回 自己分析Ⅱ 興味・価値観
就職活動だけではなく入社後の社会人人生にも繋がってくる。授業を踏まえ、自分が最も大切にしてきた価値観とは何かを考えること。（復習2時間）
第４回 インターンシップの事前学習Ⅰ 仕事研究
興味のある業界・業種・職種からインターネット検索してインターンシップ求人企業を探してみること。（復習1時間）
第５回 インターンシップの事前学習Ⅱ 業界研究
興味のある業界を調べてみること。（復習1時間）
第６回 インターンシップの事前学習Ⅲ 職種研究
固定観念にとらわれることなく、職種研究をして理解を深めること。（復習1時間）
第７回 インターンシップの事前学習Ⅳ 企業研究
興味のある企業の研究にチャレンジすること。（復習1時間）
第８回 企業におけるインターンシップの意義＜ゲストスピーカー＞
第7回授業等を踏まえ、ゲストスピーカーの企業研究をすること。（予習1時間）
ゲストスピーカーの講義内容をまとめること。（復習1時間）
第９回 ビジネスマナーの知識Ⅰ 応募から書類作成応募するための履歴書を作成すること。（復習1時間）
第10回 ビジネスマナーの知識Ⅱ 身だしなみと所作
インターンシップの選考及び参加するにあたり、ふさわしい身だしなみや所作ができているかどうか確認すること。（復習30分）
第11回 ビジネスマナーの知識Ⅲ 面接から初日の対応
人気企業のインターンシップに参加するためには、まず選考に合格しなければならない。グループディスカッ
ションや面接等の選考に通過できるよう、キャリアサポートセンターでチェックしてもらおう。（復習1時間）
第12回 ビジネスマナーの実践Ⅰ 仕事の進め方
授業で解説したことが自分に備わっているか否かを把握し、インターンシップでどのように仕事に取り組むかを考えておくこと。（復習1時間）
第13回 ビジネスマナーの実践Ⅱ 電話応対
新社会人でも一番緊張するといわれている電話応対。必ずシュミレーションしておくこと。（復習1時間）
第14回 ビジネスマナーの実践Ⅲ メール・手紙
授業で解説した内容がインターンシップで実践できるようにシュミレーションしておくこと。（復習1時間）
第15回 総括（インターンシップへの参加について／先輩登場）
インターンシップに参加するうえの留意事項等を確認すること。（復習1時間）※授業の進捗状況によって内容を変更することがある。
【授業の進め方】
外部の専門家講師による実践的な講義が中心となり、パワーポイント等を使用し、講義の要点を明示しながら授業を進めていく。

－ 600 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのインターンシップ ②力石正弘・栗原栄美 共著③CARRELキャリア・マネジメント

オリジナルテキスト『大学生のためのインターンシップ』を使用。Book'sナカジマ様にて販売予定。
【参考図書】『キャリアデザイン・ハンドブックⅠ』白鷗大学進路支援センター・進路指導部（1年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅡ』白鷗大学進路支援センター・進路指導部（2年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅢ』白鷗大学進路支援センター・進路指導部（3年次に配布）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
講義中の課題（受講態度に含める）およびレポート課題（3回：自己ＰＲ･企業研究･履歴書等）により評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること【履修上の心得】
・受講生は毎回必ず出席すること。なお、すべての授業回数の3分の2以上出席しないと成績評価の対象とはならない。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。
・キャリアサポートセンター主催の「インターンシップ・ガイダンス」に必ず出席すること。なお、ガイダンスの実施
日時は各自で確認すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講義は認定科目「インターンシップⅡ（2単位：10日以上参加）」「インターンシップⅢ（1単位：5日～9日間参加）」の前
提科目である。
【備考】
・インターンシップを考えている学生は積極的に受講することを希望する。
・就職活動が始まる前の２年次あるいは３年次に受講することが望ましい。

－ 601 －

B74401

科

目

名インターンシップⅡ

教員

名

キャリアセンター（経営）【授業の内容】
インターンシップとは、学生が在学中に、企業等において自らの専攻やキャリアに関連した就業体験を行うことである。インターンシップは、自己の職業適性や将来設計について考える機会となり、体験者の主体的な職業選択や高い職
業意識の育成を図ることをその目的とする。
本科目は、「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象に、インターンシップに合計10日間以上かつ60時間以上参加したことを単位認定（２単位）するものである。
【到達目標】
インターンシップに参加することを通じて、自己の職業適性や将来設計について考え、将来の職業選択や職業意識の育成を図ることが目標となる。
【授業計画】
インターンシップ受入先企業などの独自の研修プログラムに準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
【参考図書】『キャリアデザイン・ハンドブックⅠ』白鷗大学キャリアセンター（1年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅡ』白鷗大学キャリアセンター（2年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅢ』白鷗大学キャリアセンター（3年次に配布）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
・キャリアサポートセンターに提出した「インターンシップ実施報告書」および企業等による評価書に基づいて、キャリアセンター（経営）が単位認定する。なお、成績通知表には「N」と記載される。
・実働日数かつ実働時間数が認定基準に満たない場合には、単位は認定されない。単位認定の詳細については、単位認定申請時に教務課に確認すること。
【履修上の心得】
・本科目は、前提科目である「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象とする科目である｡
・5月下旬（水曜日4時限目）に実施される「インターンシップ・ガイダンス（キャリアサポートセンター主催）」に必ず出席すること。なお、ガイダンスの実施日時は各自で確認すること。
・インターンシップ受入先企業などの独自の研修プログラムに従って、業務に従事すること。
・インターンシップ終了後、「インターンシップ実施報告書」をキャリアサポートセンターに提出すること。
・教務課窓口にて単位認定の申請をすること。申請期間や申請方法等については、教務課の掲示を確認すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象とする｡【備考】
・本科目（２単位）は認定科目であるため、履修登録の必要はない。年間上限履修単位の40単位をすでに履修している受講生であっても単位修得可能である。
・実働日数かつ実働時間数が認定基準に満たない場合には、単位認定の申請をしても認定されない。単位認定の詳細については、単位認定申請時に教務課に確認すること。
・単位認定申請の際に提出された書類等に不備がある場合、受入先からの評価書あるいは担当者等の証明印がない場合には、単位認定されない。

－ 602 －

B75901

科

目

名ITメディア論Ⅰ
メディアの進化はサービスを変える ―メディアビジネスの基礎知識―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
情報のデジタル化とともに、インターネットがメディアとしての存在感を増しています。クラウドやモバイル・デバ
イスの普及、通信の高速化などによって、インターネットをめぐる新サービスが続々と登場し、情報の流れが変わりつつあるのです。今や、学生もビジネスマンも、多くの時間をネット経由の情報収集やコミュニケーションにあて、「いつでも、どこでもメディアと一緒」な日々を過ごしています。
このような新しいメディア環境を正確に理解するためには、メディアにとってＩＴとは何かを検証し、今後起こるであろうメディアビジネスの変化をしっかり意識しなければなりません。
・これまで情報を運んでいた紙や電波と、ネットの違いは何でしょうか？
・ネット時代のサービスには、どのようなテクノロジーが利用されているでしょうか？
・ネットはビジネスにどのような変化をもたらすでしょうか？
本講座ではメディアの変遷を概観するとともに、実際にサービスを開発するために必要な知識と技術の理解を深めます。デジタルが主役となるメディアの新しい“常識”を知ることは、メディアに興味を持つ学生にはもちろんのこと、そうでない学生にも新ビジネス発想のヒントとなり、様々なプロジェクトの企画や管理運営に役立てることができるでしょう。
【到達目標】
ＩＴメディアとウェブサービスの特性を理解して、将来のメディア状況を構想すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 アナログとデジタル
第３回 マスメディアとソーシャルメディア
第４回 ＩＴメディアの業界
第５回 メディアのモバイルシフト
第６回 ＩＴメディア時代のマインド
第７回 感情を操るテクノロジーⅠ
第８回 感情を操るテクノロジーⅡ
第９回 忘れてもらえない時代
第10回 ＩｏＴ
第11回 ドローンⅠ
第12回 ドローンⅡ
第13回 ＶＲⅠ
第14回 ＶＲⅡ
第15回 情報でなく価値を送るメディア

学習課題：メディアとコンテンツ（～４時間）
学習課題：ａｐｐｌｅとｇｏｏｇｌｅ（～４時間）
学習課題：コンテンツ・マーケティング（～４時間）
学習課題：ａｍａｚｏｎ、ｙａｈｏｏ！、ＣＡ、楽天（～４時間）
学習課題：メディアとプラットフォーム（～４時間）
学習課題：炎上したらどうする（～４時間）
学習課題：のめりこませる技術（～４時間）
学習課題：影響力の武器（～４時間）
学習課題：ネットの誹謗中傷（～４時間）
学習課題：ソーシャルメディアの弱点（～４時間）
学習課題：飛行のシステム（～４時間）
学習課題：ドローンジャーナリズム（～４時間）
学習課題：ＶＲのテクノロジー（～４時間）
学習課題：ＶＲ、ＡＲ、ＭＲ（～４時間）
学習課題：ブロックチェーン（～４時間）【授業の進め方】
講義形式の授業で、適宜メディア技術の体験を行います。授業内容はその時々の業界動向を反映したものになります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テーマに合わせて都度指定します。
【参考図書】『ネットのバカ』中川淳一郎（新潮新書・2013年・ISBN-10: 4106105306）778円、電子版648円『ネットフリックスの時代』西田宗千佳（講談社現代新書・2015年・ISBN-10: 4062883406）821円、電子版702円『ネット検索が怖い』神田知宏（ポプラ新書・2015年・ISBN-10: 4591145174）780円『つなげる広告 共感、ソーシャル、ゲームで築く顧客との新しい関係性』京井良彦（アスキー新書・2012年・ISBN10: 4048866036）802円、電子版743円『なぜアマゾンは1円で本が売れるのか』武田徹（新潮社・2017年・ISBN-10: 4106107007）864円『マニフェスト 本の未来』ヒュー・マクガイアほか（ボイジャー・2013年・ISBN-10: 4862391176）3024円、電子版
1000円『群像の時代 動きはじめたメディアコンテンツ』志村一隆（ポット出版・2015年・ISBN-10: 4780802202）1944円、
電子版1080円『ネット炎上の教科書』小林直樹（日経ＢＰ社・2015年・ISBN-10: 4822225399）1620円、電子版1500円『ブロックチェーン革命 分散自律型社会の出現』野口悠紀雄（日本経済新聞出版社・2017年・ISBN-10: 4532357195）－ 603 －

1944円『閉じこもるインターネット―グーグル・パーソナライズ・民主主義』イーライ・パリサー（早川書房・2012年・ISBN-10: 4152092769）2160円『みんな集まれ！ ネットワークが世界を動かす』クレイ・シャーキー（筑摩書房・2010年・ISBN-10: 4480863990）
2700円『影響力の武器: なぜ、人は動かされるのか』ロバート・チャルディーニ（誠信書房・2014年・ISBN-10: 4414304229）
2916円『声の文化と文字の文化』ウォルター・オング（藤原書店・1991年・ISBN-10: 4938661365）4428円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 70%【履修上の心得】
最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
ＩＴメディア論Ⅱと合わせて受講することが望ましい。履修推奨年次は全学年です。

－ 604 －

B76001

科

目

名ITメディア論Ⅱ
メディアの進化はコンテンツを変える ―コンテンツづくりの基礎知識―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
情報通信技術の進歩とともに、メディアは重要な転換期を迎えています。インターネットの普及によって、いつでもどこでもデジタル化された情報を高速にやりとりできるようになり、人々は情報収集やコミュニケーションを主にネット経由で行うようになりました。メディアは情報を一方的に送り届けてくれるものではなく、自ら使いこなすものと認識され、誰もがサービスを提供したりコンテンツを発信できる時代が到来したのです。もはやＩＴメディアを理解することなく、これからのライフスタイルやビジネスを思い描くことは不可能と言えます。
このようなメディア環境において、新しいサービスやコンテンツを生み出すためには、過去の成功体験や勘に頼るのではなく、最新のデジタル技術を理解し、創作に必要な知識を論理的に体系化し整理する努力が欠かせません。
・コンテンツの“面白い”と”つまらない”の差はどうしてできるのでしょうか？
・物語やキャラクターに感情を揺さぶられるのはなぜでしょうか？
・メディアを流通するコンテンツはどのような要素からなり、各々がどのような機能を持っているのでしょうか？
本講座ではメディア新世界を生き抜くために必須となる、コンテンツづくりを学びます。プロデュースからディレク
ション、シナリオ、絵作りにおよぶコンテンツ制作技術は、メディアに興味を持つ学生にはもちろんのこと、そうでな
い学生にもモノづくりのヒントとなり、様々なプロジェクトの企画や管理運営に役立てることができるでしょう。
コンテンツ制作力はコミュニケーション力を磨くことでもあります。多くの学生がコンテンツ制作の体系的な知識を身につけ、創造的な活動を行うための参考にしてほしいと思います。
【到達目標】
コンテンツの構成要素を分析し、制作工程を体系的に整理して創作活動の基礎を理解し、将来のメディア状況を構想すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 コンテンツの構成要素
第３回 コンテンツの制作工程
第４回 プロデュース
第５回 シナリオの形式
第６回 シナリオの構造
第７回 シナリオの分析
第８回 原作と映像化
第９回 ストーリーの描き方
第10回 ディレクションⅠ
第11回 ディレクションⅡ
第12回 キャラクターメイキング
第13回 キャラクター分析
第14回 プロダクションデザイン
第15回 プロジェクト・マネージメント

学習課題：コンテンツ産業市場（～４時間）
学習課題：ウォルト・ディズニー社（～４時間）
学習課題：映像はアニメになった（～４時間）
学習課題：プロデューサーの仕事（～４時間）
学習課題：コンテンツの仕様書（～４時間）
学習課題：三幕構成８シークセンス（～４時間）
学習課題：プロットとキャラクター類型（～４時間）
学習課題：マンガとアニメーション（～４時間）
学習課題：ストーリーに必要な描写（～４時間）
学習課題：ディレクターの仕事（～４時間）
学習課題：日本アニメを作った人々（～４時間）
学習課題：俳優とアニメーター（～４時間）
学習課題：キャラクター設定の原則（～４時間）
学習課題：コンテンツのビジュアルデザイン（～４時間）
学習課題：工程管理とスタッフ管理（～４時間）【授業の進め方】
講義形式の授業で、適宜コンテンツ制作の体験を行います。内容はその時々の業界動向を反映したものになります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定教科書はありませんが、実写映画やアニメーションなどの映像作品を教材として活用します。
【参考図書】『映画を書くためにあなたがしなくてはならないこと シド・フィールドの脚本術』シド・フィールド（フィルムアー
ト社・2009年・ISBN-10: 4845909278）2700円『SAVE THE CATの 法 則 本 当 に 売 れ る 脚 本 術 』 ブ レ イ ク・ ス ナ イ ダ ー（ フ ィ ル ム ア ー ト 社・2010年・ISBN-10:484591056X）2376円『シナリオの基礎技術』新井一（ダヴィッド社・2010年・ISBN-10: 4804801758）1620円『俳優の仕事―俳優教育システム〈第一部〉』コンスタンチン・スタニスラフスキー（未来社・2008年・ISBN-10:4624700902）6264円『俳優の仕事―俳優教育システム〈第二部〉』コンスタンチン・スタニスラフスキー（未来社・2008年・ISBN-10:4624700910）6264円『俳優の仕事―俳優の役に対する仕事〈第三部〉』コンスタンチン・スタニスラフスキー（未来社・2009年・ISBN-10:－ 605 －

4624700937）5184円『メソードへの道』リー・ストラスバーグ（構想社・1989年・ISBN-10: 4875745478）古書店などで入手『リー・ストラスバーグとアクターズ・スタジオの俳優たち―その実践の記録』ロバート・H・ヘスマン（劇書房・2002年・ISBN-10: 4875745990）古書店などで入手『顔は口ほどに嘘をつく』ポール・エクマン（河出書房新社・2006年・ISBN-10: 4309243835）1836円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 70%【履修上の心得】
最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
ＩＴメディア論Ⅰと合わせて受講することが望ましい。履修推奨年次は全学年です。

－ 606 －

B76301

科目

名

専門特講(ITﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ資格講座)
経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜ITパスポート試験＞」対応

教

員

名

黒澤・樋口(和)・舩田・師【授業の内容】
IT（情報技術）分野に関わる具体的で実践的な知識の習得を図り、「情報処理技術者試験」の一つである「ITパスポート試験」の合格を目指します。
「情報処理技術者試験」は、経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験です。合格
すれば、情報処理技術者としての知識・技能が一定の水準以上であることが認定されます。
「ITパスポート試験」は、このうち、特に情報システムを利用する立場にある「エンドユーザ（利用者）」向けに設置された、入門・基本的なレベルの試験です。特定の製品やソフトウェアに関する試験ではなく、ITの背景となる原理や技能に関する「基礎的な知識」が総合的に評価されます。本講義では、その出題範囲を系統的に学習していきます。
【到達目標】「ITパスポート試験」の出題範囲は大きく3つに分けられます。したがって、学習の指針もそれに準じます。
・テクノロジー系分野（コンピュータシステムの基礎技術や情報の基礎理論、等）が理解できるようになる。
・マネジメント系分野（プロジェクトマネジメントやサービスマネジメント、等）が理解できるようになる。
・ストラテジ系分野（システム戦略、経営戦略、企業と法務、等）が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（授業内容、ITパスポート試験の概要、等の解説）とデモンストレーション（模擬授業）
これからの事前学習に備え、WebClass上の資料へのアクセス方法などを確認しておく（30分）。
第２回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その１）：コンピュータ・システム構成要素
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第３回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その２）：ソフトウェアとハードウェア
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第４回 〔反転授業〕 第１部コンピュータシステム（その３）：ヒューマンインタフェースとマルチメディア
あらかじめWebClass上のビデオ資料（約30分）で事前に学習を済ませ、課題を解いておく（40分）。
第５回 第２部 開発管理技術と情報科学（その１）：システムの信頼性
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第６回 第２部 開発管理技術と情報科学（その２）：アルゴリズムとプログラミング
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第７回 第２部 開発管理技術と情報科学（その３）：基礎理論
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第８回 到達度確認テスト第１回：第１部～第２部全般
テストに備え、配付資料およびWebClass上の資料を用い第２回から第７回までの学習内容の復習を済ませておく（60分～120分）。
第９回 第３部 技術要素（その１）：LANとインターネット
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第10回 第３部 技術要素（その２）：情報セキュリティ
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第11回 第３部 技術要素（その３）：関係データベース
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第12回 第４部 企業と経営戦略（その１）：企業と法務
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第13回 第４部 企業と経営戦略（その２）：経営戦略
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第14回 第４部 企業と経営戦略（その３）：システム戦略、システム企画
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を済ませ、課題を解いておく（60分）。
第15回 到達度確認テスト第２回：第３部～第４部全般
テストに備え、配付資料およびWebClass上の資料を用い第９回から第１４回までの学習内容の復習を済ませておく（60分～120分）。
【授業の進め方】
・担当教員４人によるオムニバス方式です。
・「ITパスポート試験」の出題範囲を４部に分け、担当教員１人が一つの部を受け持ちます。
・受験に備え、問題をどう解くかを中心にした授業です。
・知識を確実に積み上げていくために、毎回、例題と過去問による解説、問題演習、確認テストを実施します。
・一般の教室を使い、講義と演習で構成する授業です。
・担当教員によって、コンピュータ教室を使う場合もあります。その際、簡単なPCの操作を伴うこともありますが、
いわゆる「実習」の授業ではありません。
－ 607 －

・第２回から第４回の講義は、「あらかじめインターネットでテキストとビデオを用いて勉強を済ませておき、教室では問題演習のみを行う」反転授業形式で行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は指定しません。
・毎回、印刷教材を配布する予定です。
【参考図書】[参考書]
情報処理分野に関する詳細な解説本（シリーズ化されています）として、たとえば次があります。
・岩波講座「情報科学」全24巻
・岩波講座「情報処理入門コース」全８巻
・岩波講座「インターネット」全６巻[問題集]
過去問を含む問題集が、多数出版されています。たとえば次のようなタイトルで検索してみて下さい。
・ITパスポート試験対策問題集
・初級システムアドミニストレータ試験対策問題集
・基本情報技術者試験対策問題集【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
出席回数が全授業の３分の２以上であることを前提に、・毎回の授業で行う「小テスト」（全４部、各３回で、計１２回実施）の累積点
・授業の８回目と１５回目に実施する「到達度確認テスト」の点数を集計し，100点満点で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】「ITパスポート試験」を受験する前提として知っておくべき「情報」に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価します。
【履修上の心得】
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている諸君は、早期のうちに受講を済ませておくとよいでしょう。
・時期：後期
・単位数 ：２単位・該当学部：全学部・該当年次：１年生の段階から履修可能です。
【科目のレベル、前提科目など】
履修後の期待される知識レベルは、「ITパスポート試験」に合格できるレベルです。
・前提科目：なし。
・関連科目：教養科目の理数系科目、経営学部の情報・メディア系科目、教育学部の情報処理・教育工学系科目、法学部の労務・知財系科目。
【備考】
・「ITパスポート試験」は、受験者の利便性を考え、国家試験としては初めて、パソコンを用いて試験を行うCBT（Computer Based Testing）方式で実施されています。全国の専門学校やパソコンスクールなどを会場に、随時開かれていますので、インターネットで確認して下さい。日程や会場に関する情報は次のサイトで得られます。過去問も公開されています。
IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ： http://www.jitec.ipa.go.jp/
・経済産業省に関係する資格・試験の情報は次のサイトにまとめられています。
経済産業省の「資格・試験」ページ： http://www.meti.go.jp/information/license/
・「ITパスポート試験」の上位レベルに位置する試験として、「基本情報技術者試験」や「応用情報技術者試験」などがあります。これらの試験を目指す人も、基礎固めとして当講義を履修しておくとよいでしょう。

－ 608 －

B76601

科目

名

経済と現代社会

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
現代社会において経済活動はかかせない。本講義では、学問としての経済学の論理ではなく社会の経済的側面に焦点をあてて、経済の基本的なしくみを学ぶ。
【到達目標】
経済社会の基本的なしくみを理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 経済社会を考える意義
第３回 社会の発展と経済学の展開(1)
第４回 社会の発展と経済学の展開(2)
第５回 社会の発展と経済学の展開(3)
第６回 経済活動と主体
第７回 市場の機能と限界
第８回 経済の成長と物価第９回 財政に関する基礎的考察(1)
第10回 財政に関する基礎的考察(2)
第11回 金融に関する基礎的考察(1)
第12回 金融に関する基礎的考察(2)
第13回 国際経済に関する基礎的考察(1)
第14回 国際経済に関する基礎的考察(2)
第15回 まとめ【授業の進め方】
資料を読解後、それを解説していく形で授業は進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①スティグリッツ入門経済学 ②ジョセフ E.スティグリッツ ,新報社 ④2012/3/23 ⑤3,024 ⑥9784492314197

カール E.ウォルシュ, 藪下 史郎 (翻訳)プリント冊子を配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験で評価【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。可能な限り平易な内容を心がける。
【備考】
情報機器を活用して授業は行う予定である。

－ 609 －

受講態度 0%③東洋経済B76701

科目

名

専門特講（就活コミュニケーション学（教職編））

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
教育現場では児童生徒との関わりはもちろんのこと、保護者や地域の人たちとも深く関わる場面が多々あります。多様な価値観や異世代間でのコミュニケーション力が何よりも欠かせない職業です。したがって教員採用試験の面接では、相手の話をよく聴き自分の考えをきちんと伝えることができるより優れたコミュニケーション力が求められることは言うまでもありません。
教採面接の形態には個人面接や集団面接の他に模擬授業や場面指導などもありますが、ここでは主に個人面接を想定して進めていきます。「面接を受ける心構え」や「基本的な礼儀作法」はもちろん、「自分の考えを自分の言葉でわかりやすく伝えること」「相手の話を聴くこと」を実践を通して詳しく学んでいきます。
【到達目標】
１ 面接を受けるときの「マナーや言葉遣い」を身につけることができます。
２ 自分の考えを、自分の言葉で、わかりやすく伝えられるようになります。
３ 「相手の話に耳を傾けるとはどういうことか・・」が分かります。
４ 「教員にとって必要なコミュニケーション力とは何か・・」が分かります。
５ 人前で話すことに自信が持てるようになります。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
実践１「あなたの自己ＰＲをしてください」
第３回
実践２「教員を志望する理由は何ですか」
第４回
実践３「あなたが大学時代に力を入れて取り組んだことは何ですか」
第５回
実践４「あなたの強みと弱みを教えてください」
第６回
実践５「あなたの目指す教師像を教えてください」
第７回
実践６「『アクティブラーニング』の必要性をあなたはどのようにとらえますか。
第８回
実践７「あなたの座右の銘を聞かせてください」
第９回
実践８「教育実習で感動したことや苦労したことはどんなことですか」
第10回
実践９「あなたはボランティア活動の経験はありますか。具体的に教えてください」
第11回
実践10「宿題が苦手な児童（生徒）がいます。あなたならどのように指導しますか」
第12回
実践11「あなたの卒業論文のテーマを聞かせてください」
第13回
実践12「教員としてはじめて、クラスの児童（または生徒）に挨拶をします。あなたはどんな挨拶をしますか」
第14回受験に備えての最終チェック！（服装、笑顔、髪型等）
第15回
まとめ（尚、順番が変わることもあります。実践内容は変更や追加されることもあります。）【授業の進め方】
１ ワークを中心に進めていきます。
２ 事前に「自己ＰＲ文」などをまとめてもらいます。それを元に授業を進めます。
３ 社会に関心を持ってもらうために、週一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして「スクラップノート」を作成してもらいます。
４ 毎回グループを作り、互いに自分の考えを伝え合います。（発表後は相互評価表を交換し合います）
５ 授業のはじめに軽くウォーミングアップをします。その後、腹筋を鍛える声出しと滑舌の訓練をしていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
レポート提出、スクラップノート提出

受講態度 40%【履修上の心得】
毎回グループワークで自己表現をしていきます。遅刻は厳禁。授業中の無断退室は欠席扱いとします。
【備考】「手鏡」（滑舌の訓練時に使います）と1分間の砂時計を用意してください。

－ 610 －

B76801

科目

名

専門特講（就活動コミュニケーション学（企業編））

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
企業が求める人材として、毎年トップにあげられるのが「コミュニケーション力がある人」です。採用試験の面接で、コミュニケーション能力（プレゼン能力も含めて）が問われることはいうまでもありません。ここでは、面接時に求められるコミュニケーション力（プレゼン力も含む）について学びます。声の出し方、惹きつける話し方、聞き方などの観点から、「自分の考えを自分のことばで分かりやすく表現する.相手の話に耳を傾ける」を実践的に詳しく学んでいきます。これから社会人となるあなたに必要な「基本的なマナー」も一緒に学んでいきます。
【到達目標】
１.「自分が考えていることを、自分の言葉で、自分らしく自然体で表現すること」を目標とします。
２.「社会人として必要な基本的なマナーや言葉遣いを身につけること」を目標とします。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
コミュニケーション力とプレゼン力を磨くために大切なこととは・・
・声を出してみよう～笑顔、爽やかな声、人を惹きつける話し方、あがり症を克服するには等。
・相手の話に耳を傾けてみよう。
第３回
実践１ 例「あなたの自己ＰＲをしてください」
第４回
実践２ 例「あなたの短所と長所を教えてください」
第５回
実践３ 例「あなたの志望動機を聞かせてください」
第６回
実践４ 例「あなたが大学時代に力を入れたこと（夢中になった）は何ですか」
第７回
実践５ 例「あなたが今までに一番苦労したと思うことは何ですか」
第８回
実践６ 例「あなたの１０年後はどんなことをしているでしょうか」
第９回
実践７ 例「最近の出来事で関心を持っていることは何ですか」
第10回
実践８ 例「あなたには尊敬する人はいますか」
第11回
実践９ 例「あなたの卒論のテーマは何ですか」
第12回
実践10 例「あなたのゼミは何ですか」
第13回
実践11 例「あなたの座右の銘を聞かせてください」
第14回
実践12 「グループ討議」「いざ、行かん！！」最終チェック（服装、姿勢、笑顔、声、目線、しぐさ）
第15回
まとめ（尚、順番が変わることがあります。実践項目は必要に応じて追加または、変更されることもあります。）【授業の進め方】
１．面接指導を主に取り入れます。ワークショップを中心に進めていきます。
２．週に一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして、「スクラップノート」を作成してもらいます。授業の中で記事を紹介してもらう場面があります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業時にプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポートの提出、スクラップノートの提出

受講態度 30%【履修上の心得】
毎回真剣勝負です。事前に「自己紹介文」などを書いてもらいます。授業中の無断退室は欠席扱いとします。中途半端
ではついて行けません。
それなりの覚悟で履修してください。
【備考】
手鏡（滑舌の練習時等に使います）と、砂時計を用意してください。

－ 611 －

B76901

科

目

名インターンシップⅢ

教員

名

キャリアセンター（経営）【授業の内容】
インターンシップとは、学生が在学中に、企業等において自らの専攻やキャリアに関連した就業体験を行うことである。インターンシップは、自己の職業適性や将来設計について考える機会となり、体験者の主体的な職業選択や高い職
業意識の育成を図ることをその目的とする。
本科目は、「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象に、インターンシップに合計5日-9日間かつ30時間以上参加したことを単位認定（１単位）するものである。
【到達目標】
インターンシップに参加することを通じて、自己の職業適性や将来設計について考え、将来の職業選択や職業意識の育成を図ることが目標となる。
【授業計画】
インターンシップ受入先企業などの独自の研修プログラムに準拠する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
【参考図書】『キャリアデザイン・ハンドブックⅠ』白鷗大学キャリアセンター（1年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅡ』白鷗大学キャリアセンター（2年次に配布）『キャリアデザイン・ハンドブックⅢ』白鷗大学キャリアセンター（3年次に配布）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
・キャリアサポートセンターに提出した「インターンシップ実施報告書」および企業等による評価書に基づいて、キャリアセンター（経営）が単位認定する。なお、成績通知表には「N」と記載される。
・実働日数かつ実働時間数が認定基準に満たない場合には、単位は認定されない。単位認定の詳細については、単位認定申請時に教務課に確認すること。
【履修上の心得】
・本科目は、前提科目である「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象とする科目である｡
・5月下旬（水曜日4時限目）に実施される「インターンシップ・ガイダンス（キャリアサポートセンター主催）」に必ず出席すること。なお、ガイダンスの実施日時は各自で確認すること。
・インターンシップ受入先企業などの独自の研修プログラムに従って、業務に従事すること。
・インターンシップ終了後、「インターンシップ実施報告書」を進路指導部に提出すること。
・教務課窓口にて単位認定の申請をすること。申請期間や申請方法等については、教務課の掲示を確認すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：「インターンシップⅠ」の単位修得者を対象とする｡【備考】
・本科目（１単位）は認定科目であるため、履修登録の必要はない。年間上限履修単位の40単位をすでに履修している受講生であっても単位修得可能である。
・実働日数かつ実働時間数が認定基準に満たない場合には、単位認定の申請をしても認定されない。単位認定の詳細については、単位認定申請時に教務課に確認すること。
・単位認定申請の際に提出された書類等に不備がある場合、受入先からの評価書あるいは担当者等の証明印がない場合には、単位認定されない。

－ 612 －

B90001

科目

名

専門特講(やさしい株式投資と証券市場)
お金の上手な活かし方

教

員

名

野村證券

【授業の内容】
直接金融への期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何か。金融ビックバン以降、激変する日本の資本市場の全容と投資リスク＆リターンの考え方、株式投資・債券投資・ポートフォリオ運用・外国為替相場・グローバル証券
投資・分散投資の方法など証券投資における重要なテーマを実務の観点から解説します。
【到達目標】
金融の仕組みを学び、主に債券市場・株式市場・投資信託の基礎知識の取得を目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 ライフプランニングとNISA
第３回 経済情報の捉え方
第４回 金融資本市場の役割とその変化
第５回 証券投資のリスク・リターン
第６回 ポートフォリオ・マネジメント
第７回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第８回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第９回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第10回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第11回 投資信託の役割とその仕組み
第12回 外国為替相場とその変動要因について
第13回 日本の株式市場史
第14回 産業展望と投資の考え方
第15回 資本市場における投資家心理【授業の進め方】
各回毎に講師が配布するレジュメ、資料をもとに解説する。各回のテーマ毎、専門の現役社員が講師を行い、その時々の情勢を具体例を用いながら解説する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
講義資料は毎回講師が用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価については定期試験を１回実施する。

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、講義資料を配布する為出席が重要となる【履修上の心得】
金融資本市場・経済に関するトピックを取り上げる機会が多いので、日経新聞等の経済情報に日ごろから目を通しておくことが望ましい－ 613 －

B94001

科

目

名

マナーの基本

教

員

名

堀 眞由美

【授業の内容】
本講義では、生活をしていく上で良好な人間関係を築くためのコミュニケーションとして「マナーの基本」を習得する。マナーとは、社会の秩序を保ち、社会生活をスムーズに営むためのルールや規範のことである。コミュニケーショ
ンは、集団や組織の形成と存続にとって必要不可欠であり、人間社会の基礎をなすものといってもよいだろう。本講義
は、まず、礼儀作法、生活の作法、伝統の作法の意義を理解し、相手への思いやりや周囲への気配りが求められることに気づく。その上で、「マナーの基本」が、日常生活で様々な人々と良好な人間関係を築いていくために必要なことを理解する。社会でも年齢、役職、価値観、仕事の仕方など異なる様々な人々と良好な人間関係を築き、コミュニケー
ションをとることは、仕事を遂行する上で最も大切なことである。「マナーの基本」はグローバル社会における「ビジネスマナー」を効果的に習得していくための導入講義である。
【到達目標】
礼儀作法、生活の作法、伝統の作法の意義を理解し、良好な人間関係を築くためのコミュニケーションとして「マナーの基本」を習得できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義目的、講義の進め方、評価方法等の説明、ビジネス系検定ガイダンス
ビジネス系検定試験の受験計画を作成し合格に向け計画を実行する（30分）。
第２回 第2回 礼儀作法１ マナー・身だしなみ 教科書第1章～2章を要約し復習する（30分）。
第３回 第3章 礼儀作法２ 言葉遣い 教科書第3章を要約し復習する（30分）。
第４回 生活の作法 日常生活の作法を復習する（30分）。
第５回 伝統の作法１ 伝統の作法を復習する（30分）。
第６回 伝統の作法２ 伝統の作法を復習する（30分）。
第７回 マナーの基本１ 教科書第4章を要約し復習する（30分）。
第８回 マナーの基本２ 教科書第5章を要約し復習する（30分）。
第９回 マナーの基本３ 教科書第8章を要約し復習する（30分）。
第10回 お付き合いのマナー１ 教科書第9章を要約し復習する（30分）。
第11回 お付き合いのマナー２ 教科書第9章を要約し復習する（30分）。
第12回 コミュニケーションツールとしてのメール・文書の基本
教科書第10章を要約し復習する（60分）。
第13回 慶弔のマナー１ 教科書第11章を要約し復習する（30分）。
第14回 慶弔のマナー２ 教科書第11章を要約し復習する（30分）。
第15回 まとめ これまでの授業内容について復習（120分）。
【授業の進め方】
教科書に基づく講義形式である。随時、パワーポイントを利用する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ビジネスコミュニケーション－グローバル社会におけるビジネス基礎力と運用能力－
版部 ④2017②堀眞由美③中央大学出

教科書は、2017年3月出版予定のため現時点では定価とISBNは未定。
学内ブックスナカジマにて販売【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【履修上の心得】
・履修確定者は、毎回必ず教科書を持参の上、出席すること。
・履修の順番を「マナーの基本」→「ビジネスコミュニケーションⅠ」（講義）→「ビジネスコミュニケーションⅡ」（演習）で履修をすると講義で学んだことを実際に言動にうつせるようになりより効果的である。
・講義中の私語は厳禁。他の履修者の迷惑になる場合は、退席してもらう。

－ 614 －

B94701

科目名

地域経済論Ⅱ

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
地域経済・社会を活性化させるためには、地域社会の経済的自立が必要であり、活力ある産業の存在は欠かせない。こ
の科目では、地域の実情に照らして「各種政策をどのように展開して、何が課題となっているか」を考えることにウェイトをおきつつ、地域の産業のあり方を多角的に考察していく。
【到達目標】
地域の経済・社会について理解し、問題の所在を発見し解決する能力を高める。
また、受講者自身が課題解決の方法をまとめることで、文章力・論理力の向上が期待される。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 集積論の系譜,産業と非基盤産業、クラスター
第３回 地場産業と地域ブランドの意味
第４回 第一次産業の概観とグリーン・ツーリズム
第５回 地域におけるグリーン・ツーリズムの可能性
第６回 第二次産業の概観と産業観光
第７回 地域における産業と産業観光の可能性
第８回 第三次産業の概観とイベント
第９回 地域における「体験」の意味
第10回 国の地域政策
第11回 国の地域政策への対応
第12回 伝統とその意味
第13回 SNSの役割と可能性
第14回 SNSの機能を活かすコンテンツはどのようなものか？
第15回 まとめ【授業の進め方】
各回とも、配布資料を解説していく形で進める。その際、電子デバイスを多用する予定である。また、講義内容に合致する動画（５分程度）を用意するので、予習・復習に適宜活用されたい。
授業内容に応じて学習課題を提示するので、調べた内容をまとめておくこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①地域再生の罠 ――なぜ市民と地方は豊かになれないのか？
⑥978-4-480-06562-9②久繁哲之介③筑摩書房④2010/07/05⑤800

講義においては、電子デバイス・メディアを活用する。
本講義全体を通じて、各人の問題発見能力・解決能力・調査能力を高めたい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
いろいろなものごとが絡み合って、現在の地域社会は構成されている。そのため一つ一つの議論をきちんと理解すること。講義全体を通じて、問題の発見と調査能力の向上につながる内容を心掛けたい。
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
2年生以上を念頭において講義を進める－ 615 －

B95301

科目

名

専門特講(ｷｬﾘｱﾃﾞｻﾞｲﾝ実践)
就職活動支援講座

教員

名

キャリアデザイン担当教員【授業の内容】
１．正社員として働く重要性を認識させ、職業選択から自己分析、業界・企業研究、エントリーシート作成、ＳＰＩの解法、面接対策まで、一連の就職活動をサポートする。
２．講座は実践的な内容になり、就職への意識を高めていく。
【到達目標】
１．就活に関する対策講座として実践的知識を習得し、『正社員』として就職することを目標とする。
具体的には、次の４点を挙げる。
①自分の内的キャリアを意識した職業選択を行えるようにする②企業研究の手法をマスターする③エントリーシートの「自己ＰＲ」「志望動機」が書けるようにする④各種面接試験の傾向と対策を知る
２．他に先んじて就活をスタートさせる。
３．就活に対するモチベーションを上げ、前向きに取り組めるようにする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく。(予習1時間)
第２回 職業選択の考え方
ワークで得た結果をもとに、自分の「内的キャリア」を明確にしておく。(復習1時間)
第３回 仕事理解Ⅰ
理解不足は、次回以降の授業に影響が出るので、十分時間をかけること。（復習2時間）
第４回 仕事理解Ⅱ
ワークで得た結果をもとに、「興味のある仕事」を複数選出しておくこと。(復習1時間)
第５回 職種研究～営業職～「営業」の目的やアプローチスタイルを整理しておく。（復習30分）
第６回 業界研究Ⅰ～建設・家電・自動車・医薬品・医療機器・陸運・ﾏﾝｼｮﾝ・専門商社・百貨店・ｽｰﾊﾟｰ～
今回の授業は、いろいろな業界の話がされている。特に興味を持った業界について書籍等を使い、知識を深めておいてほしい。（復習2時間）
第７回 業界研究Ⅱ～ﾎｰﾑｾﾝﾀｰ・ｱﾊﾟﾚﾙ・都銀・地銀・通信・外食・ｱﾐｭｰｽﾞﾒﾝﾄ・学習塾・介護・人材ﾋﾞｼﾞﾈｽ～
今回の授業は、いろいろな業界の話がされている。特に興味を持った業界について書籍等を使い、知識を深めておいてほしい。（復習2時間）
第８回 企業研究Ⅰ～上場企業編～
今回の授業で学んだ手法を用いて、志望予定あるいは任意の上場企業に対して実際に企業研究を行ってみる。（復習3時間）
第９回 企業研究Ⅱ～中小企業編～
今回の授業で学んだ手法を用いて、志望予定あるいは任意の中小企業に対して実際に企業研究を行ってみる。（復習3時間）
第10回 ＳＰＩ対策
上場企業等を志望する学生で、未だＳＰＩ対策を講じていない学生は、本日の授業を契機として
毎日最低1時間、練習問題に取り組むこと。
第11回 エントリーシートⅠ～自己ＰＲ・学チカ編～
今回の授業で学んだ書き方を基本に「自己ＰＲ」「学チカ」を各400字で作成する。（課題作成6時間）
第12回 エントリーシートⅡ～志望動機・履歴書編～
今回の授業で学んだ書き方を基本に「志望動機」400字、および「履歴書」を作成する。（課題作成6時間）
第13回 グループディスカッション
授業の内容を理解するとともに、学内で行われているセミナーに必ず参加し、体得しておく。（復習と演習参加3時間）
第14回 グループ面接
授業の内容を理解するとともに、学内で行われているセミナーに必ず参加し、体得しておく。（復習と演習参加3時間）
第15回 個人面接
テキスト中の想定質問について自分なりの答えを見つけておくこと。（復習3時間）※授業の進捗如何で若干内容が変わることもある。

－ 616 －

【授業の進め方】
講義形式（一部個人ワーク）。毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていく。
木曜日は栗原栄美、金曜日は力石正弘が担当する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①就活生のためのキャリアデザイン ②力石正弘・栗原栄美 共著⑤1200円ｵﾘｼﾞﾅﾙﾃｷｽﾄ『就活生のためのキャリアデザイン』（Booksﾅｶｼﾞﾏ様にて販売）を必ず購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポートについては、１回実施する。
受講態度とは、授業終了時に配付するリアクションペーパーによる評価（３回以上実施）【履修上の心得】
例年就活に対して意識の高い学生諸君が受講する。遅刻や私語は厳に慎み、大人の自覚を持って受講してほしい。
出席カードを配布した時は、ＩＣカードの出欠より優先して管理する。
※私語等、他の受講生が不快に感じる行為は厳禁。
※出席に関する不正があった場合は、理由の如何を問わず【失格】とする。
【科目のレベル、前提科目など】
前期の「キャリアデザイン」の受講をお勧めする。
【備考】
就職活動を行う３年生向けにカリキュラムを作成している。

－ 617 －

B95801

科目

名

専門特講(情報ｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙ技術)
実在の市民メディア作品を副教材に、発信力・受信力を鍛える

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】
今、インターネット技術の発達に伴い、マスメディアとは別個の存在として、一般人が伝え手となる「市民メディア」が急速に台頭しつつある。君がＳＮＳで何かを発信した瞬間、君自身もメディアとなるのだ。そこには、大いなる可能性（既存メディアには無い新鮮な視点や表現など）と同時に、危うさ（情報判断の甘さや思い込みの拡散等）が含まれている。
最後まで優しく聴いてくれる、舌足らずな表現をしても頭の中で補って理解してくれる、そんな《普段接する人々》とのコミュニケーションと、ネットを介した《不特定多数》とのコミュニケーションでは、同じ日本語でも“文法が違う”と言っても過言ではないほどに、伝え方の作法が異なる。
今世紀初めから“市民メディア･アドバイザー”として活動してきた下村の手元には、全国各地の一般市民が制作･発信
した動画作品が大量にストックされている。その中から厳選した名作や問題作を生きた教材として、情報キャッチボー
ルの技術を学ぶと共に、急伸する「市民メディア」の光と影についても知見を深める。
【到達目標】「情報化社会」とは、膨大な数の「情報」という名のボールが、四方八方から無秩序に飛び交う時代でもある。
如何にして、エラーせずに捕球し、暴投せずに投球するか。これから社会に出て行く学生諸君にとって、極めて重要な《自衛策》であり《責任》でもある情報キャッチボール技術を、出来る限り多く身につけよう。
【授業計画】
第１回 自己紹介に代えて／端的な実例から――ブログやウィキペディアが描く「下村健一」------------------------------------------------------第２回 ★情報をしっかり受け取るための《４つのギモン》①まだわからないよね？――結論を即断するな ⇒［復習］教科書該当部分の再読・整理(20分)
第３回 ②事実かな？ 意見・印象かな？――ゴッチャにして鵜吞みするな ⇒［復習］同上
第４回 ③他の見え方もないかな？――１つの見方に偏るな ⇒［復習］同上
第５回 ④隠れているものはないかな？――スポットライトの周囲を見よ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第６回 発信者になる時は――《４つのギモン》をそのまま自分に向け直そう ⇒［復習］同上
第７回 ★情報をしっかり届けるための《４つのジモン》①何を伝えたいの？――明確さ ⇒［復習］同上
第８回 ②キメつけてないかな？――正確さ ⇒［復習］同上
第９回 ③キズつけていないかな？―――優しさ ⇒［復習］同上
第10回 ④これで伝わるかな？―――易しさ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第11回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(1) テーマ選び、班作り ⇒［予習］シナリオ作成(数時間程度)
第12回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(2) シナリオ完成 ⇒［予習］シナリオ発表準備(数時間程度)
第13回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(3) 教室内発表会 ⇒［復習］各班への下村ｺﾒﾝﾄ整理(60分)------------------------------------------------------第14回 報道被害はなぜ無くならないのか――悪意なき“見えざる手”
第15回 《修復的報道》という提案 ／ 情報キャッチボールのこれから⇒［復習］総確認･ﾉｰﾄ整理(120分)※以上のラインナップは、仮置きである。
実際の講義は、履修生との対話の進展具合、関連する時事問題への即応等によって、臨機応変に組み替える。
【授業の進め方】
各テーマは、《授業時間の後半でスタート》⇒《履修生全員が感想・質問カードを提出》⇒《翌週の授業の前半で掘り下げ完結》
を１サイクルとする。
指定教科書の他に、ほぼ毎回、一般市民による情報発信の実例(主に動画)を、生きた副教材として視聴する。
なお、学期中に１～２回の小課題作文を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「10代からの情報キャッチボール入門」 ②下村健一 ③岩波書店
061041-4④2015.4.24【参考図書】＊「マスコミは何を伝えないか」 下村健一著 （岩波書店） 1900円＋税

購入方法は自由－ 618 －

⑤1600円＋税⑥978-4-00-

＊「首相官邸で働いて初めてわかったこと」 下村健一著 （朝日新聞出版） 860円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

購入方法は自由

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】●「レポート･課題70％」の内訳 ＝ 期末レポート40％ ＋ 学期中の小課題作文(複数回ならその合計点) 30％●「受講態度30％」は、毎回の授業での発言（意見・回答・質問）回数で算定する。
・自ら挙手して指名された場合――２ポイント
・前週の感想・質問カードを引用して下村が指名した場合――１ポイント
・下村がランダムに指名した場合――０ポイント（不公平になるのでノーカウント）※なお、「間違える」ことを恐れては学びは前進しないので、誤答による減点は一切行わない。
自主的に発言すれば、その参加姿勢を評価し、必ず加点する。
【履修上の心得】
わからないモヤモヤがあるのに質問しない者は、履修に向かない。
－－－下村の説明中に割り込んででも手を挙げる者を、歓迎する。
泳ぎ方を本で学びたい者は、履修に向かない。
－－－とにかく水に飛び込んで身体で学びたい者を、歓迎する。
ただ単位を取りたいだけの者は、履修に向かない。
－－－授業で何かを得て、《社会の一員としての責任》を担えるようになりたい者を、歓迎する。

－ 619 －

B96001

科目

名

専門特講(企業と現代社会)

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
先ず、伝統的な企業概念を説明し、企業と各種市場との関係、企業と企業の関係ならびに株式所有と会社支配について解説する。企業とは何かの基礎を確り理解した上で、現代企業の経営環境が大きく変化し、企業と社会または社会的責任という、企業経営における社会的価値の追求について学ぶ。
【到達目標】
企業の基本的概念を社会人として、確り把握できるようになる。将来のキャリアパスを検討するスタート台に立つ。
【授業計画】
第１回 企業とは
第２回 企業とリターン
第３回 企業とリスク
第４回 企業と商品・サービス市場
第５回 企業と資本市場
第６回 機関投資家支配
第７回 株主総会の役割
第８回 日本のコーポレート・ガバナンス
第９回 ベンチャー・ビジネス
第10回 企業の社会的責任
第11回 企業と環境問題
第12回 地球温暖化と排出権取引
第13回 何故いまNPOなのか
第14回 公企業と民営化
第15回 株主価値経営から調和型経営へ
講義では、企業そのものおよび企業と外部との関係等について、その基本的な分析および考え方を解説するが、受講者においては経済新聞・雑誌等を通じて、企業の実際の経済活動がいかに展開されているか、日頃から関心を持って理解を深めるよう努めて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代企業論（第4版） ②坂本恒夫他 ③同文館出版 ④平成27年【参考図書】
三戸・池内・勝部⑤3500円⑥9784495372446

共著 「企業論」 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は「当該科目のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること」【履修上の心得】
現代企業にかかる多角的な側面を分析するには、基本原則の理解を地道に積み重ねることが不可欠であることを念頭に置いて頑張って欲しい。

－ 620 －

B96101

科目

名

専門特講(国際経済学)

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
国際経済とは、経済循環の中における海外部門の存在を考慮し、国家間における「希少な資源の配分問題」を分析する学問である。本講義では、そうした財・サービス、金融取引等の幅の広い分野について、基礎理論を学び、現実の問題についても検討する。
【到達目標】
モノ・サービスの国際的な流れを主に扱う「国際貿易論」と国際的な資金の流れを扱う「国際金融論」、更に、経済成長や南北問題などを含む「開発経済論」の分野等の幅広い領域をカバーする国際経済学の其々の基礎について学習する。
こうした国際経済学の基礎を理解した上で、世界経済の主要プレイヤーである国々および地域の経済動向を分析的に概観する方法を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 国際経済とは
第２回 国際貿易とは（１）
第３回 国際貿易とは（２）
第４回 国際金融とは（１）
第５回 国際金融とは（２）
第６回 経済統合とは（１）
第７回 経済統合とは（２）
第８回 貧困と開発（１）
第９回 貧困と開発（２）
第10回 資源とエネルギー（１）
第11回 資源とエネルギー（２）
第12回 地球環境問題
第13回 各国・地域の経済（１）
第14回 各国・地域の経済（２）
第15回 Wrap-up
講義の各回のトピックは、「経済のグローバル化」および「経済のリージョナル化」という２つの切り口から、国際経済を概観する場合に必要な基本的な考え方や知識そのものである。従って、世界の動き、日本の動きに関心を持つ受講生には、最も基礎的な学習であるが、将来の更なる国際経済の研究のために、確り理解して欲しい。
【授業の進め方】
必要に応じて関連資料を配布予定。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 私 た ち の 国 際 経 済（ 第3版 ） ② 東 京 経 済 大 学 国 際 経 済 グ ル ー プ
9784641184121【参考図書】
国際貿易論を更に勉強したい人：石川・菊池・椋
国際金融論を更に勉強したい人：秦・本田・西村【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%③有斐閣④2013年4月

著 「国際経済学をつかむ」有斐閣
著 「国際金融のしくみ」有斐閣アルマ

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は「当該科目のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること」【科目のレベル、前提科目など】
国際経済学の入門編なので経済学等の特別な知識は必要としない。

－ 621 －

⑤2200円⑥

B96201

科目

名

専門特講(経済発展論)
Economic Development

教

員

名

今井

※英語で行う授業一雄【授業の内容】[Course Description]
This course provides a broad-ranging introduction to the economic problems of less developed countries and to the fieldof development economies.
It reviews principles of economic development and sustainable policy issues.
Topics include roles played by population, education, capital accumulation, etc. and a role of government.
当初、本講座は専ら留学生向けにデザインされていましたが、多くの日本人学生が登録したことから、日本人学生が着実に学べるように改訂しました。特に開発経済学や経済原論の知識は必要なく、講義でカバーする範囲も限定的なものとし、先を急がず毎回の講義が確実に理解できるように、随時、講義のレジメも配るようにしました。
開発途上国の経済成長に何が不可欠な要因であるのか長年の研究によっても結論づけられていません。従って、本講義ではこれまでの実証的研究から、他国より早い経済成長を遂げている途上国に共通する6つの特徴を中心として、各国との比較を、具体例を通じて、（理論を学ぶということではなく）興味深い実証的研究の成果を社会科学的アプローチ
で、英語で覗いてみようするものです。
経営学部の学生に限らず、特に英語関係を専攻する学生においても、その英語力の範囲を広げるために積極的に参加して欲しい。
【到達目標】[Course Objectives]
1. (1) To gain an understanding of principles of economic development(2) To examine the formulation and implementation of policies in the development
2. Upon completion of the course, students should be able to:(1) gain a general knowledge in economic development principles(2) develop an understanding of the variety of developmental paths【授業計画】
第１回 [Course Syllabus] Introduction/ Economic Growth and Economic Development (1)
第1回から第4回を通して、経済成長とは？
経済発展とは？
両者の相違はどこにあるのか？：Standard of Livingとは？等々について、具体例を参照しつつ、歴史的、文化的視点などから基礎的な理解を深める。
第２回 Economic Growth and Economic Development (2)
第３回 Economic Growth and Economic Development (3)
第４回 Economic Growth and Economic Development (4)
第５回 Determinants of Economic Growth: Factor Acccumulation (Capital and Labour）
種々の経済成長論の核として共通する考え方で、生産要素としての「資本と労働力」と「総合的な生産力」との関係が最も重要であるとするものがある。
2回に亘り、この考え方について、一応、如何なるものであるのか覗いてみる。
第６回 Determinants of Economic Growth: Productivity Growth
第７回 Characteristics of Rapidly Growing Countries: 1. Macroeconomic and Political Stability
早い経済成長を達成している開発途上国に共通して視られるという以下の６つの特徴について、６回に亘り、それぞれ興味深い事例に基づいて理解を深める。
第８回 2.Investment in Health and Education
第９回 3. Effective Governance and Institutions
第10回 4. Favorable Environment for Private Enterprise
第11回 5. Trade, Openness, and Growth
第12回 6. Favorable Geography
第13回 Structural Change: Government and Markets
経済成長にかかる政府の関与の正しい在り方は？
第14回 Population－ 622 －

第15回

人口増加は経済成長にとってプラスか？
Education
教育（学歴等）は経済成長に貢献しているか？

【授業の進め方】[Course Progress]
A series of lectures on the principles of economic development.
From time to time resume on a topic will be given.
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
[Textbook] none
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
You are expected to actively participate in class discussion.
一応、試験はありますが、授業に出席していれば十分に対応できる穴埋め方式の簡単なクイズ程度のものです。
【科目のレベル、前提科目など】[Course Requirements]
There is no prerequisite for this course.

－ 623 －

B96301

科目

名

専門特講(ｱﾆﾒﾋﾞｼﾞﾈｽ論)
Theory and Practice of ANIME

教

員

名

藤井健・青﨑智行・菅野嘉則※英語で行う授業【授業の内容】
This class will provide you with the knowledge of ANIME business and the skill of producing CG animation.
Three professors take charge of their fields of expertise.
Prof. Fujii takes charge of a history of ANIME.
Prof. Aosaki takes charge of an ANIME business.
Prof. Sugano takes charge of producing a CG Animation【到達目標】
Understanding the knowledge of ANIME Business and the skill of how to produce a CG Animation.
【授業計画】
第１回 History of ANIME (1)(Review 60 minutes)
第２回 History of ANIME (2)(Review 60 minutes)
第３回 History of ANIME (3)(Review 60 minutes)
第４回 History of ANIME (4)(Review 60 minutes)
第５回 History of ANIME (5)(Review 60 minutes)
第６回 ANIME Business (1)(Review 60 minutes)
第７回 ANIME Business (2)(Review 60 minutes)
第８回 ANIME Business (3)(Review 60 minutes)
第９回 ANIME Business (4)(Review 60 minutes)
第10回 ANIME Business (5)(Review 60 minutes)
第11回 Producing a CG animation (1)(Review 60 minutes)
第12回 Producing a CG animation (2)(Review 60 minutes)
第13回 Producing a CG animation (3)(Review 60 minutes)
第14回 Producing a CG animation (4)(Review 60 minutes)
第15回 Producing a CG animation (5)(Review 60 minutes)【教科書（必ず購入すべきもの）】
No use【参考図書】
as one thinks fit【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%－ 624 －

受講態度 40%

B96401

科目

名

専門特講(国際経営の理論と実践)
Theory and Practice of International Management ※英語で行う授業

教

員

名

藤井健/国際経営の理論と実践担当教員【授業の内容】
This is the international business study class for both Japanese and non-Japanese students by Japanese lecturer in English
language. Taking the examples of some Japanese multinational companies’overseas operations and lecturer’s experience
working there, the students will study fundamental international business theories and business practices. Focusing on
intercultural management, students understand the relation between international business organization and individuals,
especially global talents and global leadership across cultures.
本講義は、日本人学生と留学生を対象とし使用言語は英語です。国際経営理論の基礎理論の理解と講師の海外勤務の経験にもとづき、国際経営理論とその実践の関係について考えます。また、異文化マネジメントに焦点をあてることで多国籍企業の組織と個人との関係、特にグローバル人材とグローバルリーダーについても考えます。
【到達目標】To learn international business theories and actual business through Japanese multinational companies' cases
To learn global talents and global leadership in intercultural management
国際経営論の基礎理論とその実践について日本の多国籍企業の事例を交え学びます。
異文化マネジメントにおけるグローバル人材とグローバルリーダーについて考えます。
【授業計画】
第１回 Orientation to the class
講義内容についての説明
第２回 Business Administration and International Business Studies
経営学と国際経営論
第３回 International Capital Movements & Foreign Direct Investment Theory
資本移動論と海外直接投資論
第４回 EPRG Profile & Product Cycle Model
EPRGプロファイルとプロダクト・サイクル・モデル
第５回 Internalization Model & OLI paradigm
内部化モデルとOLIパラダイム
第６回 Management Process Theory & Transnational Model
マネジメント・プロセス理論とトランスナショナル・モデル
第７回 Positioning Theory & Meta-national Modelグローバル競争戦略論(ポジショニング理論)とメタナショナル・モデル
第８回 Resource Based Review & AAA Theory
資源ベース論とAAA理論
第９回 Global talents in Japanese companies(1)
日本企業におけるグローバル人材の現状(1)
第10回 Global talents in Japanese companies(2)日本企業におけるグローバル人材の現状(2)
第11回 Headquarters and overseas' subsidiary relation in Japanese company(1)
日本企業の本社と海外子会社の関係(1)
第12回 Headquarters and overseas' subsidiary relation in Japanese company(2)日本企業の本社と海外子会社の関係(2）
第13回 Global leadership in the GLOBE Study of CEO Leadership Behavior and Effectiveness in 24 countries(1)GLOBEによるグローバルリーダーシップ研究(1)
第14回 Global leadership in the GLOBE Study of CEO Leadership Behavior and Effectiveness in 24 countries(2)GLOBEによるグローバルリーダーシップ研究(2）
第15回 Global leadership in the GLOBE Study of CEO Leadership Behavior and Effectiveness in 24 countries(3)GLOBEによるグローバルリーダーシップ研究(3)Each class consists of lectures and discussions. Reports will be required.
授業は講義と議論が中心です。レポートの提出が必要です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Basic knowledge on international business and administration is required.
特に指定しませんが国際経営についての基本的知識があることが望ましい。

－ 625 －

【参考図書】
Bartlett, C. A., and S. Ghoshal (1989) Managing Across Borders; the transnational solution, Boston, MA: Harvard
Business School Press (吉原英樹監訳『地球新時代の企業戦略』日本経済新聞社, 1990年）
江夏健一・太田正孝・藤井健(編)(2013）『シリーズ国際ビジネス〈1〉国際ビジネス入門 第2版』中央経済社
江夏健一・長谷川信次・長谷川礼(編)（2008）『シリーズ国際ビジネス〈2〉国際ビジネス理論』中央経済社
R.J.ハウス他 (2016)『文化を超えるグローバルリーダーシップ』中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 35%
受講態度 35%
特記事項
Credit for this class based on reports、attendance and short tests.
定期テストは行いません。レポート、受講態度（授業回数の3分の2以上に出席すること）及び授業内小テストで評価します。
【履修上の心得】
The class will be conducted in English by Japanese lecturer.
授業は日本人講師が英語で行います。
【科目のレベル、前提科目など】
International business studies
国際経営論－ 626 －

B96501

科目

名

専門特講(古典芸能にみる経済学)

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
歌舞伎や浄瑠璃、能、狂言といった古典芸能は日本人の日々の涙や笑いに、さらには生活様式に、深く影響を与えてきました。ところが、現在その多くは若い世代の人にはあまり知られていません。むしろ海外で研究され、外国の人によく知られた分野もあるそうです。海外に出張した日本のエリート社員が歌舞伎や能について聞かれ、何も答えられずに恥ずかしい思いをしたとも聞きます。アニメや戦隊シリーズ、＊＊＊48や漫才・コントのお笑いブームなど日本の流行の多くは、歌舞伎や落語、狂言などに源流があります。さらに古典芸能のストーリーには経済学や経営学のエッセンスが隠されています。それもノーベル経済学賞レベルの奥の深い話です。
この授業ではやさしい古典芸能の内容を皆さんに紹介し、その背後にある経済・経営の論理をひも解いていきたいと思います。皆さんと一緒に古典芸能の面白さを堪能しましょう。可笑しい話、人情話、それにお堅い話･･･。とにかく日本の古典芸能は素晴らしいのです。
授業は次のような構成です。
序：
芸能と社会科学 ～第１部： 落語の世界～
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎 ～第３部： 狂言・能～

除災・招福の世界と効率・合理性の世界
第１幕･･･第６幕
第７幕･･･第12幕
第13幕･･･第15幕【到達目標】
日本の古典芸能の基礎知識を習得する
行動経済学やゲームの理論、経営戦略論の理解を深める【授業計画】
第１回 序：

芸能と社会科学 ･･･ 除災・招福の世界と効率・合理性の世界
相反する世界の接点は？
思川河川敷の雉、小山の観晃橋、小山市の弓道場～ 能『長柄の橋』の再現！
人柱は究極のサンクコスト
第１部： 落語の世界
第１幕： 落語とは ･･･ その構造と力 ～扇子、手拭い、茶碗に座布団が演出するおかしな住民の物語、落語の基本、落とし噺、「かみしもをふる」＊ 江戸時代の貨幣制度～三貨制度

・復習時間30分
第２幕： 落語の住民とお金 ･･･ 日々の暮らしに出てくるお金『千両みかん』～ お金の不思議な効用･･･使用価値と交換価値『時そば』『つぼ算』～ 詐欺、トリック、悪ふざけ

第２回

＊
＊

江戸の時刻制度
江戸の諸式（物価）・復習時間30分
第３幕： 落語に見る金銭感覚 ･･･ 「欲深き人の心と降る雪は、積もるにつけて道を失う」『雛つば』～ お金に対する建前と本音『大工しらべ』～ 稼ぎのいい大工の棟梁 vs 倹しい大家
健全な金銭感覚もこだわりが強いと裏目に･･･ ！

第３回

・復習時間30分
第４幕： 落語が教えるお金の扱い方 ･･･ ホモ・エコノミクスの面目『もう半分』～ 怖い結末『黄金餅』『芝浜』『文七元結』 ～ お金が人生を変える

第４回

・復習時間30分
第５幕： 落語と経済理論① ･･･ 人を動かす経済論理『大工しらべ』～ 与太郎は稼ぎがいい･･･単位労働コスト『花見酒』～ 回るお金と実態経済 ･･･バブルの顛末、貨幣数量説『三方一両損』～ ゲームの理論で解釈すれば･･･囚人のジレンマ『鰻の太鼓』 ～ 初期投資と割引現在期待値

第５回－ 627 －

・復習時間30分
第６幕： 落語と経済理論② ･･･ 落語は行動経済学の宝庫『火焔太鼓』 ～ 道具屋の女房の勧告は合理的か？ 限定合理性とは『うまや火事』～ 後悔の経済学、時間の非整合性『湯屋番』～ 番台の若旦那の白昼夢･･･期待効用

第６回＊

行動経済学とは・復習時間30分
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎が語る経済
第７幕： 浄瑠璃・文楽とは ･･･ 三味線と詞章の語りに乗せて人形が作りだす世界
歌舞伎とは･･･ 浄瑠璃等の音曲に合わせて役者が詞章を語り、演じ、踊る世界

第７回

～

心中物

～

＊

世話物、人情物

武士や公家の物語、上方の商人社会の日常における柵（しがらみ）、色恋を描く
義理人情の柵からの悲劇的な解決

弱い主人公への共感・同情⇒

その後の日本人のメンタリティに影響

哀切、悲哀

・復習時間30分
第８幕： 浄瑠璃・文楽で知る江戸期の為替 ･･･ 旅先の水戸黄門にお金を送るには『冥途の飛脚』～ 飛脚屋は昔の郵便局：手紙に荷物、現金書留も封印切りが悲劇の発端『女殺油の地獄』 ～ 最悪のピカレスク・ロマン
不条理の惨劇のきっかけは高利貸への返済から割符（小切手）が動かぬ証拠

第８回＊

江戸時代の為替制度

・復習時間30分
第９幕： 浄瑠璃・文楽の敵討ちとお金で測れぬ価値『伊賀越道中双六』 ～ 親子の情愛＞世間の義理＞お金の力『仮名手本忠臣蔵』 ～ 色恋のつぐないを金と命で身売りの半金50両の争奪＝公的金融のお金の流れ･･･お軽(おかる)は国債！

第９回

＊
第10回

公的金融制度･･･産業投資特別会計と政府系金融機関

・復習時間30分
第10幕： 歌舞伎の語る意地の張り合い『助六』～ 名刀を手にするための戦略は『勧進帳』 ～ 安宅の関の駆け引き･･･参入阻止企業戦略をゲームの理論で＊ゲームの理論・・・ツリーの展開

・復習時間30分
第11回 第11幕： 歌舞伎とお金の腐れ縁 ･･･ 日本人を陶酔させた名セリフ！
『三人吉三巴白波』 ～ 巡る金(100両)と刀(庚申丸)は因果応報『白波五人男』～ 事件の発端は胡蝶の香合、取り違えた息子の悲劇･･･落とした10文を50文払って探した「青砥藤綱」とは＊お金・貨幣の意味とは・・・表現する価値は？

・復習時間30分
第12回 第12幕： 貨幣を考える ･･･ 古典から現代
貨幣の定義は ～ 本質と形態 「一般的受容性」とは貨幣を受入れる根拠は ～ 有価値性 or 法的強制 or ？
ビット・コインの仕組み ～ なぜ流通？
貨幣の不思議 ～ 貨幣の両義性
・復習時間30分
第13回 第３部： 能・狂言の世界からみる経済第13幕 能の不思議－ 628 －

能とは単純な面、扇子、衣装を用いて簡潔な科白と所作によって人間の真情を深く表現する
演劇
その歴史と種類･･･発祥、盛衰、一番目物から五番目物『熊野』『松風』は米の飯 ～ 去っていった肉親、恋人への狂おしい感情、物狂い、そして平穏『他の演目』＊～

経済の歴史は繁栄、インフレ、バブル、恐慌、やがて沈静化のくり返し

・復習時間30分
第14回 第14幕： 狂言の可笑しさ
狂言とは ～ 対話による簡潔な科白と所作によって演じる喜劇
その歴史と種類 ･･･ 能との関係、本狂言、間狂言、三番叟『附子（ぶす）』 ～『他の演目』＊

主人が大事な砂糖を毒と偽って二人の使用人に預けたが・・・
エージェンシー関係から生じる問題とはエージェンシー・コスト、スラックとは・復習時間30分
第15回 第15幕： まとめ
能『高砂』 ～＊

人間の生きざまを笑いに集約する

四海波静か 予定調和の世界を希求･･･市場経済の信奉 完全雇用の自動実現は新古典派とケインジアン

・復習時間30分【授業の進め方】
授業はパワーポイントとその資料、そして教室利用が許されている図書館用DVD教材を鑑賞しながら進めていきます。
受講生が50人以下であれば、受講生のグループワークを検討します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
未定【参考図書】
そのつど紹介します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 629 －

受講態度 30%

B96601

科目

名

専門特講(社会対応経営論)

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】★履修希望者への注意（１）当該科目は理屈づくしの講義であるので、なぜ？ということに関心がなければ受講が無意味になる。
（２）教科書に全面依存する講義であるので板書が少なく、ぼんやりしていると先に進んでしまっている。
これまでの経営学は企業活動自体の分析や経営者・管理者の立場に重点を置いてきたが、こうした考察方法を採る限
り経営学は私たち（公衆・消費者）にとっての身近な学問にはなり得ない。この問題意識に基づいて、経営学という学
問と日常生活を送る私たちとの距離感を縮めることを意図したのが「社会対応経営論」である。しかし、その「社会対応経営論」という名称は黒田が命名したにしか過ぎず、またそこでの論理展開も経営学の一般教養化を目指した独自的な性質を持っているために、受講者は「社会対応経営論」が今のところ黒田の“私流経営学”であるという点についても、承知の上で履修することを切望する。
従って、「社会対応経営論」の中に組み込まれた学問ジャンルは、経済学原論、マルクス経済学、労働経済学、商品学、哲学、家政学、社会学、経営管理論、経営組織論、労務管理論、流通論、マーケティング論、社会心理学、企業論など多様である。
【到達目標】①経営学にも“このような考え方があるんだ”、ということに新鮮味を持って気が付くこと。
②現実をとらえる“理屈がどれだけ通用しているか”、を受講者自身が判断できるようになること。
【授業計画】
第１回 営利的商品生産体（１）商品生産体＜復習30分>第２回 （２）営利追求体＜復習30分>第３回 （３）企業の定義＜復習30分>第４回 労働（１）雇用調整＜復習30分>第５回 （２）労働時間＜復習30分>
第６回 アメリカにおける「企業の社会的責任」論争（１）論争の産物＜復習30分>第７回 （２）日本で求められる概念＜復習30分>第８回 市場内ステークホルダー＜復習30分>第９回 市場外ステークホルダー＜復習30分>
第10回 消費者の性質＜復習30分>
第11回 公衆と顧客と消費者との関係＜復習30分>
第12回 商品を見つめる消費者像＜復習30分>第13回 組織文化＜復習30分>
第14回 勤労感＜復習30分>
第15回 公衆の市民化＜復習30分>【授業の進め方】
教科書に沿った講義になる。

－ 630 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会対応経営論としての経営学 ②黒田 勉 ③東京図書出版④2015年⑤￥1000（税抜） ⑥9784862238245【参考図書】
適時、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験は「持ち込み不可」。

レポート・課題 0%【履修上の心得】★教科書は必ず持参すること。

－ 631 －

受講態度 0%B96701

科目

名

専門特講(企業文化論)

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本講義は次のような問題に取り組むために企業文化に焦点をあてる。第1に，「個人によって行われる組織の行動は個人によるものといかに異なるのか」，第2に，「同じ業態、同じ規模で、同じ業種の企業であっても業績に違いが出るのはなぜなのか」である。具体的には，「企業文化はいかに捉えられるか、それはどのような役割を果たすか」，企業文化の類型や発生，維持，社会化，弊害について学習した上で，企業文化論の系譜について学ぶ。さらに，企業の不祥事に関する理解を深めるために，エージェンシー理論，取引コスト理論といった新制度派経済学の見方も学習する。
【到達目標】
企業文化の特徴と課題，そして企業文化がいかに研究されてきたかについて説明することができる。
【授業計画】
第１回 企業と組織（復習10分 予習20分：企業文化について調べる）
第２回 企業文化の基礎（復習30分：企業文化論、シャインについて調べる）
第３回 企業文化の概念（復習30分）
第４回 企業文化の機能（復習10分 予習20分：企業文化の類型について調べる）
第５回 企業文化の類型（復習30分)
第６回 企業文化の発生（復習30分）
第７回 企業文化の維持（復習10分 予習20分：人事システムについて調べる）
第８回 企業文化の人事システム（復習10分 予習20分：スクリーニングについて調べる）
第９回 企業文化の社会化（復習30分)
第10回 企業文化の系譜（復習30分)
第11回 企業文化の弊害（復習30分）
第12回 企業文化と日本の経営比較（復習30分：日本的経営について調べる）
第13回 企業の不祥事（復習20分：企業の不祥事について調べる 予習10分）
第14回 モラルハザード（復習30分：モラルハザードについて調べる)
第15回 新制度派経済学（復習30分：新制度派経済学について調べる）【授業の進め方】
講義形式の授業である。授業内に複数回，課題を行い，理解度を確認しながら進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】『組織文化のマネジメント』出口将人著，白桃書房，2004年『企業文化』松村洋平著，学文社，2006年『企業の不条理』菊澤研宗著，中央経済社，2010年『組織の経済学入門』菊澤研宗著，有斐閣，2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項「レポート・課題」は，複数回実施する，授業内の課題に対する評価である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
複数回実施する，授業内課題を評価の対象とするため，単位取得のためには，毎回，授業に出席し，授業内容を理解することが求められる。理由のある欠席は必ず申し出ること。
【履修上の心得】
本講義は前の授業内容の理解を前提とすることが多いために，履修者は授業前に前回の講義内容を復習しておくことが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
本科目は経営学の知識をより深めることを目的としており，経営学の単位を取得した上で履修することが望ましい。

－ 632 －

B97101

科目

名

専門特講(創造都市論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
都市が新たな経済や文化、更には現代的な生活スタイルの発信地として世界的な注目をあつめるようになってきた。
私達が豊かになる、快適に暮らす、魅力的な仕事を行うために、都市の多面な様相を知り学ぶことは重要である。本授業では、都市の成り立ち、都市を構成する多くの要素／「都市の装置」について知るとともに、経済活動から文化芸術の発信拠点としての都市の姿を学び、これからの都市のキーワードである「クリエイティブ・クラス」という概念を核にしてどのような創造都市というものを生み出してゆく必要があるのかを考えてゆく。
そして2020年東京オリンピック開催を前に、多くの転換が起ころうとしている東京を事例にして都市の変化とその多様な可能性を内包した都市の現況について学び、産業構造の変化やイノベーション、人々が集う場づくりと「サードプレイス」などを背景にして登場する地方都市の都市戦略や地域社会の構築など地方創生の状況についても扱ってゆく。
【到達目標】
１．創造都市の概念について理解する
２．都市における経済活動、文化芸術の未来像について理解する
３．都市の変化とその可能性、サードプレイスやその場づくりについて理解する
４．東京オリンピック、地方創生などによる都市の変化の事例を知る【授業計画】
第１回 都市について
予習：シラバスを読み授業の大枠について理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 創造都市の出現とその社会的背景
予習：創造都市について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 都市の魅力と地方創生
予習：地方創生の現状について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 クリエイティブ・クラスについて（１）
予習：クリエイティブ・クラスについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 クリエイティブ・クラスについて（２）
予習：クリエイティブ・クラスについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 クリエイティブ・クラスが起こす都市の変化
予習：クリエイティブ・クラスについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 都市におけるインキュベーション機能
予習：インキュベーション機能について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 クリエイティブ都市の創出と海外の事例
予習：クリエイティブ都市の事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 「都市の装置」と経済予習：都市機能について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 「都市の装置」と文化・芸術
予習：都市機能について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 「都市の装置」と公共空間
予習：都市機能について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 サードプレイスと都市の新たな場づくり
予習：サードプレイスについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 都市戦略事例（１・東京と2020東京オリンピック）
予習：2020東京オリンピックについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 都市戦略事例（２・地方都市の取り組み）－ 633 －

予習：地方都市の実情について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第15回 まとめ
予習：これまでの授業の概略について整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
授業内容の１項目について、おおむね１時限ずつの頻度で進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なものがあれば授業の中で適宜指示する。
【参考図書】「新・クリエイティブ資本論」（リチャード・フロリダ、ダイヤモンド社）などがある。詳しくは授業の中で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
課題レポートと定期試験で判断する。

受講態度 0%【履修上の心得】
すべての学生に開かれているが、特に都市戦略や地方創生、社会改革、ソーシャルデザインなどに関心ある学生は１、２年生時に履修することを望む。
【科目のレベル、前提科目など】
必須とする前提科目はないが、「NPO論」「新産業創造論」「ソーシャルデザイン論」を履修していると理解が早いであろう。

－ 634 －

B97201

科目

名

専門特講(新産業創造論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
日本では新しい産業の創造が急務となっている。それは大企業の経営者の役割ではなくむしろ地方都市の人々や若者にとっての役割となりつつあるとも言える。本授業ではロボット研究やIoT（Internet of Things）、大学や研究機関の研究成果を活用した産官学連携の事例やソーシャルビジネス、カフェの経営や農業、さらにクリエイティブ産業、クールジャパンといった多様な分野において起こりつつある変化を紹介し、そこに続く新たな事例をこの授業から生み出してゆきたいという野心的な目標をもつ。
新しい産業は社会に新たな価値を示し、他の企業群や大企業へむけて良質な刺激を与える存在でもある。白鷗大学の所
在する北関東も例外ではない。本授業から会得した内容によって学生諸君による地方都市での新産業創造のための事業計画立案と新たなビジネスへの道筋を示す作業も授業課題にて期待するものである。
【到達目標】
１．先端技術分野やソーシャルビジネスを中心とした、新産業創造の事例について理解する
２．産官学連携による新産業創出の可能性について理解する
３．地域社会におけるカフェや新しい農業など含めたソーシャルビジネス全般について理解する
４．クリエイティブ産業、クール・ジャパン政策の事例と課題について理解する【授業計画】
第１回 新産業創造のための条件
予習：シラバスを読み授業の大枠について理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 先端技術による新産業創造事例
予習：先端技術の状況を調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 ロボット研究やIoTの最前線
予習：ロボット、IoTについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 ロボット技術による産業振興策
予習：ロボット技術の産業について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 産官学連携による産業創出事例と課題
予習：産官学連携について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 地方都市における新産業創造の必要性
予習：地方都市の新産業創造について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ソーシャルビジネスについて
予習：ソーシャルビジネスについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 ソーシャルビジネスの事例と課題（１）
予習：ソーシャルビジネス事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 ソーシャルビジネスの事例と課題（２）
予習：ソーシャルビジネス事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 ソーシャルビジネスの事例と課題（３）
予習：ソーシャルビジネス事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 クリエイティブ産業について
予習：クリエイティブ産業について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 クリエイティブ産業創出の事例と課題（１）
予習：クリエイティブ産業の事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 「クール・ジャパン」の位置づけについて
予習：クール・ジャパンについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 地方都市が担う「クール・ジャパン」の事例と可能性－ 635 －

予習：地方都市におけるクール・ジャパン事例について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第15回 まとめ
予習：授業全体を通しての整理を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
授業内容の1項目について、おおむね1時限ずつの頻度で進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業の中で適宜指示する。
【参考図書】
授業の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
課題レポートと定期試験で判断する。

受講態度 0%【履修上の心得】
すべての学生に開かれているが、特に都市戦略や新産業創造、ソーシャルデザイン、社会改革などに関心ある学生は１、２年生時に履修することを望む。
【科目のレベル、前提科目など】
必須とする前提科目はないが、「NPO論」「創造都市論」「ソーシャルデザイン論」とともに受講すると更に理解が深まるはずである。

－ 636 －

B97301

科目

名

専門特講(商業簿記2級ｾﾐﾅｰ)

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
本講義は、日商簿記検定２級の試験対策を行う。日商簿記検定２級では、第１問から第３問までで商業簿記、第４問と第５問で工業簿記が出題される。このうち、本講義では、第１問から第３問の商業簿記の問題について取り扱う。なお、出来るだけ時間のかからない問題の解き方についても解説をしていく。
【到達目標】
検定試験は制限時間（２時間）があるため、時間内に合格点（70点）が取れるようになることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 検定試験を模した問題の解説(1)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第３回 検定試験を模した問題の解説(2)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第４回 検定試験を模した問題の解説(3)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第５回 検定試験を模した問題の解説(4)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第６回 検定試験を模した問題の解説(5)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第７回 検定試験を模した問題の解説(6)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第８回 検定試験を模した問題の解説(7)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第９回 検定試験を模した問題の解説(8)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第10回 検定試験を模した問題の解説(9)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第11回 検定試験を模した問題の解説(10)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第12回 検定試験を模した問題の解説(11)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第13回 検定試験を模した問題の解説(12)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第14回 検定試験を模した問題の解説(13)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）
第15回 検定試験を模した問題の解説(14)
予習：指定した問題をあらかじめ解く（90分）
復習：講義で解説した問題を再確認する（60分）【授業の進め方】
講義前にあらかじめ指定した問題を解いておき、講義ではその問題の解説を行う。

－ 637 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日商簿記2級 網羅型完全予想問題集 ②TAC簿記検定講座 ③TAC出版
4月以降に2017年度版が出版されるので、授業が始まるまで購入は避けること【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験と平常点で総合的に評価
必要に応じて課題を出す場合あり

受講態度 30%【履修上の心得】
商業簿記について、一つ一つ説明を行うことはしない。問題の解説を行うので、日商簿記検定２級のテキストを読み、問題集を一通り解いた者でなければ受講しても無意味である。また、講義の前に指定した問題を解いておくことが必須となる。
【科目のレベル、前提科目など】
日商簿記検定２級の知識が一通りあること－ 638 －

B97401

科目

名

専門特講(情報処理資格講座)
経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜基本／応用情報技術者試験＞」対応

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験「情報処理技術者試験」のうち、情報シ
ステムの開発に携わる「プログラマ」や「システムエンジニア」向けの「基本情報技術者試験」と「応用情報技術者試
験」の受験対策講座である。
本講義では、その出題範囲のうち、データ構造とアルゴリズム、プログラミング、ネットワーク、情報セキュリ
ティ、データベースを対象とし、午後の問題を中心に、過去問を徹底分析し、想定問題を解くことを繰り返す。
【到達目標】
・ソフトウェア開発の基礎が理解できるようになる。
・プログラミング言語の基礎が理解できるようになる。
・ネットワーク、情報セキュリティ、データベースの基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（授業内容、試験の概要、等の解説）とデモンストレーション
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておくこと（30分）。
第２回 データ構造とアルゴリズム（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第３回 データ構造とアルゴリズム（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第４回 データ構造とアルゴリズム（その３）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第５回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第６回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第７回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その３）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第８回 プログラミング（C／Java／アセンブラ）（その４）あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第９回 ネットワーク（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第10回 ネットワーク（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第11回 情報セキュリティ（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第12回 情報セキュリティ（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第13回 データベース（その１）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第14回 データベース（その２）
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。
第15回 総まとめ
あらかじめWebClass上の資料に基づき事前学習を実施しておく（60分）。また、総まとめを行う（60分）。
【授業の進め方】
・毎回、過去問による解説、問題演習、確認テストを実施する。
・PCの操作を通して、問題に示されているプログラムが実際にどう動くかを確認する。
・想定問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は指定しない。
・教材は、授業支援システム上に準備する。
【参考図書】[参考書]
・「基本情報技術者」過去問題集
・「応用情報技術者」過去問題集－ 639 －

・「情報セキュリティスペシャリスト」過去問題集[過去問]
・IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ：【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
出席回数が全授業の３分の２以上であることを前提に、・毎回の授業で行う「小テスト」の累積点
・単元ごとに実施する「到達度確認テスト」の点数
・授業内の課題の処理状況を集計し，100点満点で評価する。

http://www.jitec.ipa.go.jp/

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験の前提として知っておくべき情報に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価する。
【履修上の心得】
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている諸君は、早期のうちに受講を済ませておくとよい。
・時期：後期
・単位数 ：２単位・該当学部：全学部・該当年次：１年生の段階から履修可能【科目のレベル、前提科目など】
・関連科目：経営学部の経営情報科学、同学部経営情報コースの各科目、教育学部の情報処理・教育工学系科目、法学部の法学情報科学。
・特講「ITパスポート資格講座」
は、当授業の前提条件にはしない。同時並行に受けてもよいし、受けていなくてもよい。
【備考】
・教材は、授業支援システムWebClassを通して配布する。

－ 640 －

B97501

科目

名

専門特講(報道番組制作演習)
発信力を鍛えながら、時事問題の基礎を学ぼう

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】●インターネット公開にたえるレベルのニュース解説番組を、学内スタジオで制作する。
●わかりやすく報じるために、個々の時事問題について、基本をしっかり学習・理解する。
【到達目標】●番組制作演習を通じて、人にものを伝える表現力･説得力･構成力･責任感を身につける。
●時事問題取材を通じて、課題発見力･情報収集力･傾聴力･提案力･社会常識を身につける。
●番組完成頻度（当初月１本～目標隔週１本）を守ることで、実務処理能力を身につける。
●情報の取扱いを学び、自身のSNSでの誤解や炎上を予防する的確な発信力を身につける。
●日々の世の中と直結することで、｢社会の中の白鷗大学生｣ としての自覚を身につける。
【授業計画】
第１回 ＊皆が発信者の時代――学生や市民による、社会的テーマの動画発信活動の実例を学ぼう＊メディアセンターの職員さんから、学内スタジオの使い方の基本を学ぼう------------------------------------------------------------第２回 番組１本目①――班分け、取材テーマ選定、基礎取材入り
第３回 番組１本目②――集まった材料を基に、スタジオ原稿・動画編集・フリップ等作成
第４回 番組１本目③――スタジオ収録、各班パートをまとめて１本の完パケに編集
第５回 番組１本目④――教室内上映、相互批評、次回テーマ選定------------------------------------------------------------第６回 番組２本目①――基礎取材（前回より難易度の高いテーマにチャレンジ）第７回 番組２本目②――[バージョンアップ] スタジオ原稿・動画編集・フリップ等作成
第８回 番組２本目③――スタジオ収録、完パケ１本化編集
第９回 番組２本目④――教室内(その後キャンパス内？ )上映、相互批評、次回テーマ選定------------------------------------------------------------第10回 番組３本目①――[テンポアップ] 取材、スタジオ原稿・動画編集・フリップ等作成
第11回 番組３本目②――スタジオ収録、完パケ１本化編集
第12回 番組３本目③――教室内(その後キャンパス内？ )上映、相互批評、次回最終テーマ選定------------------------------------------------------------第13回 番組４本目①――[更にテンポアップ] 取材、スタジオ原稿･動画編集･フリップ等作成
第14回 番組４本目②――スタジオ収録、完パケ１本化編集、教室内(～ﾈｯﾄ？ )上映、相互批評------------------------------------------------------------第15回 まとめ――これまでの４本から学べた事の整理☆以上の多くの回で、「授業時間内に目標まで到達できなかった作業を各人・各班で進める」といういわば[復習]時間の発生が有り得る。かけた時間の分だけ作品の質は高まるので、所要時間は本人の意思次第。
●学生がスタジオＭＣを務め、ＶＴＲや図表などを見せながらニュースを解説コメントするスタイルの番組を作る。質の担保のため下村もコメンテーターという立場で随時共演アシストするが、下村に何を語らせるかの決定も含め、学生主体で制作する。
●既存メディアの報道番組の真似事ではなく、白鷗生だからできるオリジナリティを追求し、最近の出来事（学内、地域、国内、国際問題まで）を「無関心な大学生の視聴者に届く言葉」に置き換えて《伝え直す》ことを目指す。
●冒頭「最近のニュースでわからなかった言葉」のリストアップからスタートするなど、履修者自身にも視聴者にも直接役に立つコンテンツ制作を目指す。
●当初は教室内視聴のみ。慣れたら学内、さらに十分なクオリティに届いた回は、YouTubeチャンネル等で学外に公開することも視野に入れ、「世間に見られる緊張感」の中で学ぶ。
【授業の進め方】●体験から実学で学び取る、徹底したアクティブ・ラーニング方式を採る。
－ 641 －

●４人程度ずつの班に分かれ、各班ごとに１テーマの取材・制作にあたる。各サイクルの最後にそれらをまとめ、１本のニュース番組の形に束ねる。
●番組全体のＭＣは、学生の立候補者またはローテーションとする。それ以外のパートは、サイクルを繰り返す中で満遍なく体験できるようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に無し【参考図書】●「10代からの情報キャッチボール入門」 下村健一著 （岩波書店） 1600円＋税●「マスコミは何を伝えないか」 下村健一著 （岩波書店） 1900円＋税●「首相官邸で働いて初めてわかったこと」 下村健一著 （朝日新聞出版） 860円＋税※ その他、番組で採り上げる時事問題に関する書籍等を随時指定【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】「レポート・課題80％」の内訳＝［各回の番組の出来20％×４本］ とする。
【履修上の心得】●少人数ごとの班別作業が中心となるので、全員の積極的参加がなければ番組が完成せず、全体に迷惑が及ぶ。緊張感をもって、前向きに授業に臨むこと。
●取材で学外の人と接点を持つ場面が少なからず発生する。社会に出てからの予行演習だと思って、きちんとした態度で振る舞うこと。
【科目のレベル、前提科目など】●本格的な番組制作のレベルを追求するので、楽に単位を取りたい者は途中で落伍することになる。
●科目としての前提は特に無いが、ごく基本的な動画撮影・編集スキルは、できれば習得済であることが望ましい。
【備考】
スタジオ機材の量的制約から、最大20人程度の“ゼミ風”授業となる。かねてより学生達から寄せられている下村ゼミ開設の要望には非常勤ゆえ応えられないが、この授業は結果的にその代わりともなる。
初回授業で履修の選考を行うので、初回授業には必ず出席すること。

－ 642 －

B97601

科目

名

専門特講(企業法務)

教

員

名

比護

正史

【授業の内容】
企業法務は、「企業の事業活動にかかわる法律上の業務」の総称である。企業法務の範囲は広く、契約法務、ビジネス
紛争処理、会社法務、金融法務、国際法務と多岐にわたっている。アカデミックな分析よりも企業の立場からの実践的な法律の運用がポイントである。法律知識の必要な部分は講義で補うので、民事法等を事前にマスターしている必要はない。法学部の学生のみならず、経営学部の学生も対象とする。
【到達目標】
企業法務の基礎知識とリーガルマインドを修得させ、企業にとって有用な人材（法務部のみならず、管理部門や営業部
門においても有用な人材）を養成する。また、柔軟な発想のできる有能な弁護士等の法曹志望者を育成することも目標の１つである。
【授業計画】
第１回 企業法務とは何か
第２回 契約法務（１）
第３回 契約法務（２）
第４回 契約法務（３）
第５回 ビジネス紛争処理（１）
第６回 ビジネス紛争処理（２）
第７回 会社法務（１）
第８回 会社法務（２）
第９回 会社法務（３）
第10回 金融法務（１）
第11回 金融法務（２）
第12回 金融法務（３）
第13回 国際法務（１）
第14回 国際法務（２）
第15回 国際法務（３）
状況に応じて、講義内容や進行速度を調整することがある。
【授業の進め方】
授業は講義が主体であるが、外部講師の招へい、学生諸君とのデイスカッション等も適宜行う予定である。教科書を参照するほか、適宜レジュメ、資料のプリントを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①企業法務入門テキスト ②経営法友会 ③商事法務 ④2016.4.15⑤2600円【参考図書】
経営法務戦略（福原紀彦、中央経済社 2007年）
経営力アップのための企業法務入門（浜辺陽一郎、東洋経済新報社 2014年）
ベーシック企業法務辞典（永井徳人・鈴木智也、日本加除出版 2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
筆記試験は行わない。レポートと平常点により評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート７０％、平常点３０％とする。
【履修上の心得】
教科書は事前に読んでおくこと。授業中、積極的に質問してください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。民法、会社法などについても、必要な部分は適宜説明する。

－ 643 －

B97701

科目

名

専門特講(宅建士のための行政法)
宅地建物取引士試験に必要な宅地建物取引業法などの不動産に関する行政法規を学ぶ

教

員

名

比山

節男

【授業の内容】
この講義では、主として、宅地建物取引士試験に必要な宅地建物取引業法を中心に、「法令上の制限（都市計画法・建築基準法・農地法など）」など、不動産に関する行政法規について学びます。また、民法の総則や不法行為法についても、関連する範囲で検討することがあります。宅建試験で学んだ「宅建業法」や「法令上の制限（都市計画法・建築基準法・農地法など）」の知識は全て、不動産鑑定士試験の一次である短答試験に使えるので、同試験の内容や関係判例に関する学会レベルの議論にも留意して授業を進めます。時間に余裕があれば、過去問を取り上げて検討します。
【到達目標】
宅地建物取引士試験における、土地と建物に関する宅地建物取引業法などの不動産に関する行政法規を中心に、法令上の制限（都市計画法・建築基準法・農地法など）」など、宅地建物取引士試験に合格できるレベルの知識を習得する
こと、しかもそれらの知識について、単なる暗記知識ではなく、法制度としての根拠や由来と趣旨を含めて理解することです。
【授業計画】
第１回
ガイダンス、アンケート実施など
第２回
宅地建物取引業法⑴ 目的
第３回
宅地建物取引業法⑵ 用語の定義
第４回
宅地建物取引業法⑶ 宅建業者
第５回
宅地建物取引業法⑷ 取引士
第６回
宅地建物取引業法⑸ 営業保証金
第７回
宅地建物取引業法⑹ 保証協会
第８回
宅地建物取引業法⑺ 業務上の規制
第９回
宅地建物取引業法⑻ 媒介契約書
第10回
宅地建物取引業法⑼ 重要事項証明書
第11回
宅地建物取引業法⑽ 37条書面
第12回
宅地建物取引業法⑾ 八種の制限
第13回
宅地建物取引業法⑿ 特定住宅瑕疵担保履行法
第14回
宅地建物取引業法⒀ 報酬額の制限
第15回
まとめと期末試験の説明

監督と罰則

以上は一応の目安です。受講生の皆さんの勉強の進行状況や質問に対する解答の出来具合などにより、授業計画がずれ込むことがあります。また、随時、関係する重要な裁判例や法制度に関する事件やニュースを紹介し、全員でコメントしたり意見交換したいと考えています。そのために進行が前後したり入れ替わることがあります。
【授業の進め方】
問題集（教科書）の配列に沿ってすすめます。毎回、初めに受講者に問題を解いてもらい、受講者が理解に苦しんだ箇所や疑問点を中心に、確認したり質疑応答することを基本に授業を進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「平成28年版 パーフェクト宅建一問一答」 ②パーフェクト宅建シリーズ③住宅新報社⑤2000

なお、小六法は必ず持参すること。有斐閣判例六法が望ましい。ただし、宅地建物取引業法などは掲載されていない
ので、関係条文を印刷して配布する予定。
【参考図書】「平成28年版 パーフェクト宅建基本書」（パーフェクト宅建シリーズ）住宅新報社（著）￥ 2,800
要説 不動産に関する行政法規 不動産行政法規研究会（著） 学陽書房 第29版 ￥ 5,400【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
受講者が７人以上になって授業時間だけでは受講者全員の勉強度合いを判断することが難しいと思われる場合は、成績評価を定期試験50％、受講態度50％に変更することがあります。この場合は、受講生の皆さんに予め伝えて相談し、結果をお知らせします。

－ 644 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
履修要綱上の変更がある場合には、本内容を修正することがあります。その場合、適宜お知らせします。
【履修上の心得】
将来の進路を左右することを自覚し、どうぞ積極的に参加してください。継続は力です。初めは分からなくても、繰
り返し問題に挑戦し、説明を聞き、考えて議論をしていけば、どんな試験にも合格できる実力が必ず身に付きます。
【科目のレベル、前提科目など】
民法の総則や不法行為法および行政法総論と行政救済法(行政法ⅠとⅡ)を履修していることを強く望みます。まだ履修していない人は、授業前に自分で授業予定箇所を、それぞれの教科書を使って予習し理解してくる努力をしてください。
【備考】
教員と受講する学生の全員が熱心に勉強に取り組むと、全員が目標を達成して宅建取引士試験に合格できると信じています。

－ 645 －

B97801

科目

名

専門特講(商業簿記3級ｾﾐﾅｰ)

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．簿記会計の基本的知識を習得するため、高校程度の学習内容である日本商工会議所簿記検定試験３級を合格する実力を養成する講座。
２．この講義におけるアクティブラーニング
各講義日において学んだことを総括し、出席者同士で論点を整理する。そして疑問点は代表者が質問をして解決する。
【到達目標】
日本商工会議所簿記検定試験３級合格程度【授業計画】
第１回 個別論点 １.現金預金の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第２回 個別論点 ２.商品取引の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第３回 個別論点 ３.掛け取引の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第４回 個別論点 ４.小切手、手形の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第５回 個別論点 ５.固定資産の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第６回 個別論点 ６.有価証券の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第７回 個別論点 ７.貸倒れの処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第８回 個別論点 ８.資本金、引出金の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第９回 個別論点 ９.その他の債権債務の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第10回 個別論点 １０.伝票の処理
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして2時間
第11回 総合問題演習 1.
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第12回 総合問題演習 ２.
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第13回 総合問題演習 ３.
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第14回 総合問題演習 ４.
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間
第15回 総合問題演習 ５.
予習時間は不要
復習時間は講義で使用したプリントや問題を自宅で解くためとして２時間－ 646 －

【授業の進め方】
シラバスに沿い問題集の問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
別途指示する。
【参考図書】
別途指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 20%

レポート・課題 0%－ 647 －

受講態度 0%

B97802

科目

名専門特講(商業簿記3級ｾﾐﾅｰ)

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
簿記は，企業や商店の日常の営業活動を記録・計算・整理して，貸借対照表や損益計算書を作成し，財政状態と経営成績を明らかにするための技能である。企業の採用基準の資格の中で，業種を問わず上位を占めているのが簿記検定試
験である。簿記の知識を習得することによって，財務諸表を分析する力，経営管理に役立つ力が身につく。簿記の勉強
は，階段を一段ずつ上がるように，基礎からしっかり理解し，だんだんとレベルアップしていくことが大切である。商業簿記3級では，その簿記の基礎を学習する。
本講では，日本商工会議所主催の簿記検定3級合格を目指し，問題の解答練習を中心に講義を進める。
【到達目標】
日本商工会議所主催の簿記検定3級合格レベルの簿記の知識と実力を習得する。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２回
仕訳①
第３回
仕訳②
第４回
仕訳③
第５回
帳簿記入①
第６回
帳簿記入②
第７回
試算表①
第８回
試算表②
第９回
試算表③
第10回
伝票，訂正仕訳，勘定記入①
第11回
伝票，訂正仕訳，勘定記入②
第12回
精算表①
第13回
精算表②
第14回
精算表③
第15回
総合問題
【授業の進め方】
日商簿記検定3級は全部で5問出題される。問題ごとにテキスト(問題集)を中心に，講義・解答・解説を繰り返す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】
必修科目「会計学」で使用したテキスト「簿記論」で使用したテキスト【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
原則として3分の2以上の出席が必要である。
【履修上の心得】
簿記を習得するためには，実際にペンを持って問題を解くことが重要である。解説を聞くだけではなく，テキスト（問題集）の予習・復習を積極的に行い，問題を解くことが簿記の理解に役立つ。
【科目のレベル、前提科目など】
会計領域の基礎科目である。1年次に会計学・簿記論を履修した学生を対象とし，推奨履修年次は2年次から。ただし，高校での簿記等学習経験者は1年次からの履修も可。
前提科目：会計学，簿記論
関連科目：財務会計論，中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，会計情報システム論，経営分析論，管理会計論，
高等簿記論，上級財務会計論，国際会計論－ 648 －

B97901

科目

名

専門特講(工業簿記2級ｾﾐﾅｰ)

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】
工業簿記・原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的（財務諸表作成目的・経営管理目的）に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する一連の手続体系である。
本講の目的は、「工業簿記論」や「原価計算論」、「管理会計論」などで学習した工業簿記・原価計算の知識を、日商簿記検定2級（工業簿記）の出題範囲に特化して、計算問題を中心に展開、応用していくことにある。
【到達目標】「会計は企業の言葉である」といわれ、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人はいうまでもなく、企業の経営活動に関心を持つすべての人々が身につけておかなければならない常識となっている。したがって、受講生が目指す日商簿記検定などに向けて全力投球し、この講義で習得した会計の基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、ビジネスの世界で生起するさまざまな問題の解決のために個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 総合原価計算における減損・仕損の処理
第２回 工程別総合原価計算
第３回 組別総合原価計算
第４回 等級別総合原価計算/原材料の追加投入
第５回 個別原価計算-指図書別原価計算表と仕掛品勘定第６回 個別原価計算における仕損の処理
第７回 部門別個別原価計算
第８回 財務諸表-製造原価報告書と損益計算書第９回 標準原価計算の手続き
第10回 標準原価計算における原価差異分析
第11回 直接原価計算と全部原価計算-固定費調整第12回 直接原価計算とCVP分析
第13回 CVP分析
第14回 本社工場会計
第15回 総合的復習【授業の進め方】
講義で取り上げるテーマは、すべて日商簿記検定2級（工業簿記）の出題範囲であるから、テーマごとにテキスト（問題集）の計算問題を中心に徹底解説していくので、受講生は復習を中心に繰り返し学習する。この繰り返し学習により新たな発見や理解が深まり、会計のセンスを研くことができる。
また、講義に際しては、教員による一方向の講義だけではなく、受講生にとって適度に緊張感のある講義となるように、講義内容に関連する専門用語の意味の説明や問題の解答を学生に問うたり、解答を板書してもらい解法の説明を求めるなど、学生参加型の講義を心掛ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度の応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
成績評価は、講義内容の理解度（問題処理の正確さ）、講義への取り組み姿勢にもとづいて行う。
【履修上の心得】
本講は、工業簿記の入門講義ではなく、日商簿記検定2級（工業簿記）に向けた実践的な講義であるから、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論」、「原価計算論Ⅰ」を履修していることが前提である。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目：工業簿記論、原価計算論Ⅰ（管理原価計算）
重要関連科目：原価計算論Ⅱ（制度原価計算）、管理会計論Ⅰ－ 649 －

B98001

科目

名

専門特講(経営学再入門)

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
１．教育目標
経営学部を卒業したと胸を張って言えるような、本当に必要最小限の経営学の知識を、柳川の日本企業の具体的な事
例研究を元にして、可能な限りわかりやすく話し、よく分かったと納得することができて、経営学を全く知らない人に対して説明して、なるほどよく分かったと言ってもらえるレベルの知識を獲得させることができるような講義することを目標にする。
【到達目標】
経営学の豊富で多様な学問内容の内から、必要最少限と思われる経営学の知識を、十分に理解できるようになり、その知識を経営学の専門用語を全く使うことなく、中学3年生に説明して、よく理解できましたと言ってもらえるような、完全に自分のものにできる知識を持てるようにすることを到達目標にする。
【授業計画】
第１回 経営学は、アメリカで実際に使える知識として誕生した経営学の生みの親としてのF.W.テーラーの科学的管理法
管理と作業の労働の2極分化
科学的管理法と差別的出来高給制度
暗黙知の形式知への転換 マニュアルの原型の形成
第２回 同上
第３回 ドイツの経営学（経営経済学）は、いかにして生まれたのか
商業学の科学化 金儲け論という批判をどうやって乗り越えるのかの論争
理論学派、技術論学派、規範論学派の3つの流れ
第４回 日本の経営学の誕生
輸入の学問としての日本の経営学の誕生
ドイツ経営学の輸入からアメリカ経営学の輸入への大転換
第５回 生産性向上・能率の向上の為の学問としてのアメリカ経営学の大導入
経営学ブームの誕生
第６回 豊かさの象徴としての家庭電気製品の誕生
3種の神器としての電気洗濯機、電気冷蔵庫と白黒テレビ
第７回 新3種の神器としてのカー（車）、カラーテレビ、クーラー
第８回 トヨタ式生産方式の発明 看板方式とトヨタシステム
リーン型生産方式とQCサークル活動
第９回 家電小売店の成長・発展
家電系列店から家電量販店、そして家電ディスカウント店（コジマ、ヤマダ電機、ケーズデンキ）への変化
第10回 クールジャパンの世界的人気（その1）
マンガの輸出
第11回 クールジャパンの世界的人気（その2）スタジオジブリのアニメとマンガ原作のアニメ
第12回 クールジャパンの世界的人気（その3）
テレビゲームとSNSゲーム
第13回 クールジャパンの世界的人気（その4）ゲイシャガール、スキヤキ、テンプラから、おもてなしと和食ブームへの変化
第14回 クールジャパンの世界的人気（その5）秋葉原のデンキ店とメイドカフェ
第15回 全体のまとめ
この講義は、新2年次生と就活を間近に控えている新３年次生とを、主な対象として経営学のトピックスのいくつかを簡潔に振り返り、復習することを目的にしています。Sinple Life with High Thiking(Wordsworth)【授業の進め方】
講義開始のベルとともに講義を始め、60分間ていねいに講義を行ない、出席の確認をかねて受講生に講義内容の要約と質問と感想の3点を15分間で、リアクションペーパーに書もらい、提出してもらって残りの15分間で受講生の質問に対する回答を分かりやすく且つていねいに行なうことをあくまでも原則とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し
教材はプリント印刷して配布する－ 650 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
定期試験としてのレポート提出
受講態度とは、毎回の講義終了前20分間のリアクションペーパーの提出を意味している－ 651 －

B98101

科目

名

専門特講(ｲﾉﾍﾞｰｼｮﾝ)

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
資本主義経済社会の成長と、その結果である豊かさのエンジンである企業者（アントレプレナー、毎日の既にある製品の製造と販売（ビジネス・事業活動）を全体管理する経営者・トップマネジメントとは全く異なることに注意）が不
連続的に起こす新製品・新技術による全く新しい製品とサービスを発明し、全く新しい顧客を獲得し、企業の開発コストより多くの利益を生み出すことができる、「経営資源の新結合（Neue Kombination）・技術革新」を意味内容とする活動をイノベーションと名付ける。
本講義では、イノベーションを新しく展開し、成功を収めたイノベーターの活動、新製品の生産、販売による新しい
消費者を利益を十分に獲得できる戦略的マーケティング（新市場創造活動）の具体的な経験的・実証的なケーススタディ
で、受講生が十分理解できるように話をする。
【到達目標】
イノベーションの意味内容を十分に認識し、その具体的な現れ方を納得して理解し、その理解した内容を、経営学を全く知らない高校3年生に、十二分に説明できるレベルまで自分の知識として記憶に定着させられることを到達目標としたい。
【授業計画】
第１回 イノベーションの意味内容と社会的必要性
第２回 イノベーションのタイプ
A：0から1を生み出すパーフェクト型イノベーション（100％の新しさ）
B：1×n型のインクリメンタル型イノベーション（部分的改良と多様化）
C：協働的オープン・イノベーション（対等的参加）
D：共同的アドミニスタード・イノベーション（上下関係のあるイノベーション）
第３回 ケース・スタディによるイノベーションの具体的・経験的な分析と分かりやすい説明
その１．即席麵インスタントラーメンの50年の発展史
0から1型のチキンラーメン
0から1型のスープ別添えラーメン
第４回 その２．0から1型イノベーションとしてのインスタントラーメン
カップヌードル（VTR使用）
高級インスタントラーメンのイノベーションの失敗の事例
第５回 その３．インスタントラーメンの関連項目
ハウス食品のインスタントラーメン市場への参入行動の意味合い（学習目的の多角化戦略）
ハウスシャンメン、マダム楊（ヤン）
学習型多角化の有名な事例
キリンビールのキリンシーグラム（ウイスキー）
サントリーのビール市場参入と32年間の赤字
第６回 HISの格安航空券の戦略的マーケティング
JTB以下の先発旅行代理店は、気が付いていても行わなかったイノベーションをHISは実行した団体旅行（修学旅行、社員旅行、農協とパック旅行）から、個人旅行への環境変化への対応スピードの卓越性
第７回 マンガ制作のイノベーション
さいとう・たかをプロダクションのオープンイノベーション
少年ジャンプのマドミニスタードイノベーション
第８回 複製印刷のイノベーション
ゼロックス方式と理想科学工業（リソグラフ）の全く異なったイノベーションの比較分析
第９回 日本独特のカレーライスの食べ方の提案
ハウスバーモントカレー（日本発の食品イノベーション）
第10回 レストランのイノベーション
都市型ホテルのレストランから、ファミリーレストランのすかいらーくの創造と4人兄弟のオープンイノ
ベーション（教室内演習）
第11回 すかいらーくの教室内演習の解説
第12回 緑茶のイノベーション
伊藤園の「おーいお茶」の開発イノベーションと、緑茶の通年商品化の大成功
第13回 大学のイノベーションその１
白鷗大学の日本初の女性対象の経営科の創設と、大学の給付型奨学金としての学業特待制度
第14回 大学のイノベーションその２
慶応大学の湘南・藤沢の二つの新学部創設による、ブランド価値上昇のイノベーションの成功事例
第15回 まとめの講義－ 652 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
印刷したプリント教材を配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度の50％は、毎回提出するリアクションペーパーの評価を意味しています。

－ 653 －

B98201

科目

名

専門特講(与信管理入門)

教

員

名

与信管理入門担当教員【授業の内容】
通常、企業間取引では製品・商品販売代金やサービス提供代金の支払いが１ヶ月～数ヶ月後に実施されます。代金が支払われる前に取引相手が「倒産」してしまう等の事態に陥り、回収不能となると多大な損害を被ることとなり、自身も「倒産」に追い込まれてしまう（「連鎖倒産」といいます）ような最悪のケースも少なからずあります。こうした不利益を避けるために、取引相手が数ヶ月後に代金を確実に支払えるかどうか信用力を見極め、場合によっては担保の取得等適切な対策を立てることが不可欠であり、そのために行う企業実務を一般に「与信管理」と呼びます。
本授業では、製造業、卸売業、サービス業、金融業等業種を問わずあらゆる企業にとって必要不可欠な「与信管理」の基礎を、一般社団法人与信管理協会（http://www.yoshin-kanri.com/）に所属し、他大学での講義実績も豊富な実務の第一線で活躍する３名の講師（協会専務理事・東証２部上場リスクモンスター㈱取締役会長FOUNDER：菅野健一、
協会理事・司法書士：鈴木龍介、協会参与・弁護士：大川治）によるオムニバス形式で学生の皆さんにも分かりやすく解説します。
【到達目標】「与信管理」の基礎を習得することで、ホーム・ページやパンフレット、テレビＣＭ、雑誌広告等だけでは分からない企業の「リアルな信用力」を見極める力や、信用力の低い相手や危険な取引への対処の仕方等トラブルシューティン
グを身に着け、自身の就職活動や就職後の社会人生活において実践していただくことを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（担当：菅野）
第２回 与信管理業務と倒産①企業倒産（担当：大川）
第３回 与信管理業務と倒産②与信管理業務（担当：菅野）
第４回 取引内容条件のチェック①取引内容・危険な取引（担当：菅野）
第５回 取引内容条件のチェック②手形・でんさい（担当：大川）
第６回 信用情報の収集①アウトライン（担当：大川）
第７回 信用情報の収集②不動産登記（担当：鈴木）
第８回 信用情報の収集③商業登記（担当：鈴木）
第９回 定性情報の分析、決算書の分析①アウトライン（担当：菅野）
第10回 決算書の分析②財務比率分析（担当：菅野）
第11回 契約に関する基礎知識(担当：鈴木）
第12回 債権保全に関する基礎知識（担当：大川）
第13回 与信判定（担当：菅野）※レポート・課題候補の提示
第14回 緊急時対応に関する基礎知識（担当：鈴木）
第15回 まとめ、レポート・課題（担当：菅野）【授業の進め方】
担当講師によっては補助資料等を使用する場合もありますが、基本的には、教科書「与信管理入門」に沿って授業を進めます。出席カード（必須）のほかに授業の最後にリアクションペーパー（任意）の提出を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①与信管理入門－実務に活かせる５０のポイント－ ②大川治、大宮有史、菅野健一、鈴木龍介
会 ④２０１４年３月２８日 ⑤１７００円＋消費税 ⑥978-4-322-12445-3③金融財政事情研究【参考図書】
授業内で随時指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は出席率と任意提出のリアクションペーパーの内容等で判断します。レポート・課題は最終第１５回の授業の際に課題を発表しその場で論述、提出されたものの内容で判断します。尚、第１３回の授業の際に複数の課題候補について提示します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を必須とし、これに満たない場合の成績評価は行いません。

－ 654 －

【履修上の心得】
遅刻・私語・スマホ・その他授業の妨げになるような諸行為を禁じます。正当な理由の無い開始１０分以降の遅刻は出席を認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
会計学、会社法、民法の基礎知識があることに越した事はありませんが、一般的な大学生としての知識レベルがあれば理解できるような平易且つ実践的な講義内容に努めます。（入門レベルの内容）－ 655 －

B98301

科目

名

専門特講(ﾒﾃﾞｨｱ制作(3Dﾌﾟﾘﾝﾄ))
ものづくりを変える“魔法の機械” ―３ＤＣＧと立体造形―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
３Ｄプリントは３ＤＣＧデータをもとに立体（３Ｄ）を作成する方法で、試作品や部品製造など設計・製造の現場だ
けでなく、研究・教育機関、医療施設、小売など幅広い応用が期待されています。
３Ｄプリンターを使えば、物理的な制約はあるものの、架空のデータでしかない物体を実物にすることが可能です。
そのため、これまで職人が手間暇掛けて作るようなものや工場で大量生産するようなものでも、３Ｄプリンタとその材料、ＰＣ、モデルデータさえあれば誰でも手軽に同じようなものを作り出せるのです。
本講座では、経営学部メディアコースで学ぶＣＧの応用例として、ＩＴビジネスの新しい展開とも言われる３Ｄプリントの基礎を演習形式で身につけます。コンピューターを用いた造形実習を通して、ものづくりの未来を実感してほし
いと思います。
【到達目標】
試作品やフィギュア制作などに活用されるデジタル造形の基礎知識を理解し、ＣＡＤソフトと３Ｄプリンターを用いて立体出力ができること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 ３Ｄプリントとは？
第３回 ３Ｄプリンターの出力方式
第４回 ３Ｄプリントのためのデザイン
第５回 ３Ｄスキャニング
第６回 ３Ｄデザイン
第７回 ３Ｄデザイン
第８回 ３Ｄデザイン
第９回 ３Ｄデザイン
第10回 ３Ｄデザイン
第11回 ３Ｄ出力第12回 ３Ｄ出力第13回 ３Ｄ出力第14回 発表会
第15回 まとめ学習課題：立体造形に必要な設備（～４時間）
学習課題：３Ｄプリンターのしくみ（～４時間）
学習課題：３Ｄプリンターのしくみ（～４時間）
学習課題：ＣＧアプリケーションの基礎（～４時間）
学習課題：ＣＧアプリケーションの基礎（～４時間）
学習課題：モデリング（～４時間）
学習課題：モデリング（～４時間）
学習課題：モデリング（～４時間）
学習課題：モデリング（～４時間）
学習課題：モデリング（～４時間）
学習課題：コンバートとプリント（～４時間）
学習課題：コンバートとプリント（～４時間）
学習課題：コンバートとプリント（～４時間）
学習課題：作品の評価（～４時間）
学習課題：作品の評価（～４時間）【授業の進め方】
３Ｄプリンターの機能や、立体を作るための知識を解説しながら、ハンズオンで立体造形を学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テーマに合わせて都度指定します。
【参考図書】
以下は無料のチュートリアルビデオです。
『Learn how to use 123D Design』http://www.123dapp.com/howto/design『Fusion 360 の基本操作』http://www.autodesk.co.jp/products/fusion-360/learn-training-tutorials【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
ＣＧ（コンピューターグラフィクス）や、立体造形に興味がある学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsを操作できること。メディア制作演習（アニメ）を履修し、ＣＧに関する基礎知識があることが望ましい。
履修推奨年次は３年以上です。

－ 656 －

B98401

科目

名

専門特講(ｴｱﾗｲﾝ)
エアラインビジネス論

教

員

名

ANA総合研究所【授業の内容】
現代社会に於いて必要不可欠なインフラ・輸送手段である航空輸送に関し、その歴史・特性・経営全般・動向等につき解説します。
毎回講義資料を配布し、パワーポイントを使用して講義します。また適宜ＤＶＤ映像を視聴します。
ＡＮＡグループの資料等を用いて進めますが、なるべく客観的ばスタンスでの講義に努め、必要に応じて社会情勢、経営環境、会社組織等にも言及したいと考えていますので、エアラインビジネスへの関心の有無に係わらず、皆さんの履修を歓迎いたします。
【到達目標】
講義を通じて、エアラインビジネスの基本を理解したうえで、自分なりに説明をしたり、提言をしたりすることができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス等：

特に予習は必要ありませんが、自分なりにエアラインビジネスをイメージしておいてください。
ガイダンスにて、シラバス内容の確認等をしたうえで、導入として基本的なお話をしますので、復習してください。
なお予習・復習の時間は、毎回特に指定はしません。
第２回 エアラインビジネスの特性： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第３回 民間航空の歴史： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第４回 空港の歴史と現状： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第５回 ＣＳＲ（企業の社会的責任）・ＣＳ・ＥＳ： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第６回 「特別講義」ＡＮＡ成田空港会社スタッフ(予定）
第７回 経営計画・商品戦略： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第８回 ネットワーク： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第９回 レベニュー・マネジメント： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第10回 マイレージ・プログラム： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第11回 アライアンス（提携）： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第12回 ビジネス・モデル（ＬＣＣ等）： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第13回 エアラインとツーリズム： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第14回 貨物ビジネス（エアカーゴ）： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
第15回 最近の動向： テーマにつき、自分なりに調べておいてください。
講義のポイントを復習してください。
上記のような順番・内容で講義を進める予定です。
もし変更が必要な場合には、事前にお知らせします。

【授業の進め方】
毎回下記のような段取りで、講義を行います。
配布資料の内容を、パワーポイントを使って説明します。
続いて、配布資料以外の参考パワーポイントを映し、補足説明します。
最後に、なるべく毎回ＤＶＤ映像を視聴していただきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。
－ 657 －

【参考図書】
１．エアラインオペレーション入門 （株式会社ＡＮＡ総合研究所 編集）（ぎょうせい）
２．航空産業入門 （株式会社ＡＮＡ総合研究所 編著）（東洋経済新報社）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
レポート課題：中間と期末にレポートを作成・提出していただきます。
受講態度：出席状況、受講態度、毎回の出席票へのコメント・質問記載【履修上の心得】
他の出席者に迷惑をかけないよう、基本的なマナーを守ってください。

－ 658 －

B98501

科目

名

専門特講(観光ｷｬﾘｱ論)
観光キャリア論

教

員

名

ＡＮＡ総合研究所【授業の内容】
就職活動を行うにあたり、業界・企業研究と人財としての魅力養成が２つの大きなポイントになります。前者については、就職先としてどのような業界や企業があるのかをさまざまな角度から考察し、本格的な業界・企業研究のあり方を学修します。後者については、業界・企業が求める人財とはどのような人材なのかを理解し、どのようにすれば自分がそのような人材になれるのかを学びます。ＡＮＡの採用活動事例などを紹介しながら、就職活動を控えた受講生の皆さんにとって役に立つ実践的な解説をしていきます。
就職活動を控えた３年生、４年生向けの内容になります。
【到達目標】
業界、企業の概要、特性を的確に理解し、自分が活躍できる業界、企業を適切に選べるようになる。
社会で求められている「人間力」「競争力」「社会人基礎力」を理解し、身につけ高めていくことができる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：就職に向けて。講義の進め方、目的など
予習、復習時間の指定はありません。
第２回 社会人基礎力について考える①：『前に踏み出す力』
講義のポイントを復習してください。
第３回 社会人基礎力について考える②：『考え抜く力』
講義のポイントを復習してください。
第４回 社会人基礎力について考える③：『チームワークⅠ』
講義のポイントを復習してください。
第５回 社会人基礎力について考える③：『チームワークⅡ』
講義のポイントを復習してください。
第６回 高度観光人材について考える①：マーケティングについて考える
講義のポイントを復習してください。
第７回 高度観光人材について考える②：ファイナンス、会計について考える
講義のポイントを復習してください。
第８回 高度観光人材について考える③：イノベーション人材について考える
講義のポイントを復習してください。
第９回 高度観光人材について考える④：マネジメントについて考える
講義のポイントを復習してください。
第10回 高度観光人材について考える⑤：ホスピタリティ人材
講義のポイントを復習してください。
第11回 高度観光人材について考える⑥：観光資源の事業化・商品化
講義のポイントを復習してください。
第12回 ビジネスとコミュニケーション
次週に演習を行うのでしっかり内容を復習してください。
第13回 ビジネスコミュニケーション演習体験
第14回 グローバル人材としての要件：世界に通用する人材、企業が求めるグローバル人材とは？
講義のポイントを復習してください。
第15回 全体のまとめと振り返り：就職後のキャリアについて
上記のような順番・内容で講義を行います。
講義によって担当講師が変わります。
変更がある場合は事前にお知らせいたします。
【授業の進め方】
教科書は使用せず、毎回授業内容の資料を配布します。
配布資料の内容をパワーポイントを使って説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
授業時資料配布【参考図書】
必要に応じて授業中に紹介します。

－ 659 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 30%
特記事項◎「レポート・課題」については中間と期末に簡単なレポートを作成・提出していただきます。
◎「受講態度」・可能な限りの出席（交通遅延等でやむを得ない場合は証明書提出）
・携帯電話の使用・ゲーム・飲食（水筒・ペットボトル飲料除く）不可・私語は他者迷惑のため禁止【履修上の心得】
他の出席者に迷惑をかけることがないよう、基本的なマナーを守って受講してください。
積極的に授業に参加し、疑問があれば小さいことでも質問してください。

－ 660 －C00101

科

目

名メディアリテラシーⅠ「メディアは面白い」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
私たちは、メディアを通して情報を入手し、その情報をもとに考え、行動している。そして、いま高度に情報化された時代を迎えている。テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をうながす、生活から切り離す事の出来ないメディアだ。一方、インターネットの進化はめざまし
く、個人が気軽に不特定多数の人に情報発信できる時代になった。しかし全ての情報が信頼できるのか？大切なこと
は、情報を取捨選択したり、精度や価値を判断するといった、情報を読み解き対応する能力である。授業では、メディアの構造・特徴・情報送出の仕組み・内包する問題を調べ考える。放送・新聞・インターネット・映画・広告等のメ
ディアの果たす役割と影響は大きい。テレビをはじめ様々なメディアの特性を探り、批判的視点でその仕組みを紐解いてみよう。
【到達目標】
私達を取り囲むメディアの特性を検証・考察する。特に、テレビ・ネット・新聞の情報がいかに送り手によって違ってくるか、そして受け手によって解釈が変わるのか、などを知って、上手に使いこなす素養や能力を身につける。
【授業計画】
第１回 メディア・リテラシーとは何か
第２回 ニュースは「作られる」第３回 メディアは人の手で「構成されたもの」
第４回 メディアには「価値観が含まれる」
第５回 メディアの「解釈には個人差がある」
第６回 メディアには「商業的側面がある」
第７回 番組の制作・編成と視聴率
第８回 メディアの政治的メッセージ
第９回 メディアのイデオロギー
第10回 ラジオは新鮮なメディア
第11回 インターネットの素晴らしさ
第12回 ネット・リテラシーを学ぶ①
第13回 ネット・リテラシーを学ぶ②
期末レポートの課題発表・用紙配布（レポート作成のための復習・調査・記述は、所要時間１２０分以上）
第14回 テレビの現場から（ゲスト講師）（期末レポート作成作業は、所要１２０分以上）
第15回 メディア・リテラシー総括
期末レポート提出【授業の進め方】
タイムリーな話題をテーマに、メディアの仕組みや機能を実践的かつ体験的に読み解く。テレビ等の映像作品を鑑賞
し、分析・批評・考察するとともに、ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。毎授業の最後にリアクションペー
パーを提出。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せずプリント等を資料配布する。映像（テレビVTR作品）・新聞等を使用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
期末に、授業の理解度を試す「レポート」の提出を課す。「受講態度」は、①授業参加姿勢、②自主的な発言、③リ
アクションペーパー、の３点を判断材料とする。
【履修上の心得】
テレビ、新聞、インターネット等のメディアに関心を持ち、日常的にチェックしておく。授業では受け身ではなく、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は、特になし。将来メディアに関わろうとする人はもちろん、どの分野に進む人も、高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。この講義では、情報化時代にマッチした基礎的な能力の習得と、批評精神や創造性を備えた人材育成を目指す。

－ 661 －

C00201

科

目

名メディアリテラシーⅡ「メディアは楽しい」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
私たちは、メディアを通して情報を入手し、その情報をもとに考え、行動している。そして、いま高度に情報化された時代を迎えている。テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をうながし、生活から切り離す事の出来ないメディアだ。一方、インターネットの進化はめざまし
く、個人が気軽に不特定多数の人に情報発信できる時代になった。しかし全ての情報が信頼できるのか？大切なこと
は、情報を取捨選択したり、精度や価値を判断するといった、情報を読み解き対応する能力である。授業では、メディアの構造・特徴・情報送出の仕組み・内包する問題を調べ考える。放送・インターネット・新聞・映画・広告等のメ
ディアの果たす役割と影響は大きい。テレビをはじめとしたメディアの特性を探り、批判的視点でその仕組みを紐解いてみよう。
【到達目標】
テレビの歴史、仕組み、内容、課題を学び、同時に社会との関わりを検証する。インターネットメディアの影響力や注意点についても具体例を学ぶ。その学習を通じて、多様なメディアを楽しく、上手に使いこなす素養や能力を身につける。
【授業計画】
第１回 メディア・リテラシーの意味
第２回 メディアは「現実」ではない
第３回 テレビの歴史「誕生」
第４回 テレビの歴史「躍進」
第５回 テレビの歴史「変革」
第６回 メディアのビジネスモデル
第７回 番組ができるまで
第８回 視聴率と番組編成
第９回 考査第10回 放送用語
第11回 ねつ造・改ざん・やらせ第12回 コマーシャル
第13回 ソーシャルメディアと危機管理
期末レポートの課題発表・用紙配布（レポート作成のための復習・調査・記述は、所要時間１２０分以上）
第14回 テレビの現場では（ゲスト講師）（期末レポート作成作業は、所要１２０分以上）
第15回 メディア・リテラシー総括
期末レポート提出【授業の進め方】
タイムリーな話題をテーマに、メディアの仕組みや機能を実践的かつ体験的に読み解く。テレビ等の映像作品を鑑賞
し、分析・批評・考察するとともに、ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。毎授業の最後にリアクションペー
パーを提出。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せずプリント等を資料配布する。映像（テレビVTR作品）・新聞等を使用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
期末に、授業の理解度を試す「レポート」の提出を課す。「受講態度」は、①授業参加姿勢、②自主的な発言、③リ
アクションペーパー、の３点を判断材料とする。
【履修上の心得】
テレビ、新聞、インターネット等のメディアに関心を持ち、日常的にチェックしておく。そして授業では受け身ではなく、メディアに関して積極的に議論・考察する姿勢が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は、特になし。将来メディアに関わろうとする人はもちろん、どの分野に進む人も、高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。この講義では、情報化時代にマッチした基礎的な能力の習得と、批評精神や創造性を備えた人材育成を目指す。
－ 662 －

C01101

科

目

名

メディアと倫理
人は自分の知っていることしか知ることはできない

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
私たちは現在マスメディア（大量伝達手段）の発する膨大な情報の中に生き、そうした情報の「深い意味」を省察しないままに日々を過ごしております。しかし、その情報はほんとうに「正しい」のでしょうか、それとも間違っているのでしょうか。どちらの判断を下すにしても、あなたはどのような理由からそのように判断するのでしょうか。もしかりに正しいとも間違っているともあなたが判断できないとしたら、あなたはこれからどのような態度をとればよいのでしょうか。本講義は、マスメディア社会における、「真実とは何か？」、「善いとは何か？」、「責任とは何か？」、「自分のとるべき態度とはどのようなものなのか？」という倫理学の基本的な問題について皆さんと一緒に考えようと思います。
【到達目標】
メディアの発する膨大な情報の中で真実か否か、善か悪かの判断は可能かどうかを多面的に考える能力を養う。
メディア倫理の基本的な考え方ができるようになる。
【授業計画】
第１回 １、メディア倫理とは何か
なぜ私たちはメディア倫理学を学ぶ必要があるのでしょうか。メディアとはどんなものか調べよう(予習、30分)。基礎学とはどんなものか、考えよう(30分)。
第２回 ２、コンピューター・テクノロジーと倫理コンピューターは本当に信頼に足る道具でしょうか。生活のどこにコンピューターがあるか、探してみよう(予習、30分)。コンピューターが壊れたら、生活はどうなるでしょうか、考えよう(30分)。
第３回 ３、マスメディアと倫理の問題――ドレイファスのコンピューター批判
アメリカの哲学者ドレイファスのコンピューター批判について省察します。ドレイファスについて調べよう(予習、60分)。コンピューターの脆弱さとは何か、調べてみよう(復習、60分)。
第４回 ４、現代の基礎学としてのメディア倫理学の可能性と課題
コンピューター的思考法と人間的思考法について省察します。ディルタイとハイデガーについて調べよう(予習、60分)。人間の思考法と機械の思考法の違いについて調べよう(復習、60分)。
第５回 ５、報道優先か、人名優先か――メディアにとって大切なものとは何か？
ピュリッツァー賞を受賞した写真「禿鷲と少女」について省察します。ケビン・カーターについて調べよう(予習、30分)。ほかに、ピュリッツァー賞を受賞した写真(特に日本人の写した)を探そう(復習、60分)。
第６回 ６、なぜ戦争で写真を撮るのだろうか――「戦場カメラマン」渡部洋一の場合
なぜ戦場で写真を撮るのでしょうか。渡部洋一とはどんな人か、調べてみよう(予習、30分)。彼の写真をネッ
トで探してみよう(復習、30分)。
第７回 ７、その他の戦場カメラマン――ロバート・キャパと一ノ瀬泰造
報道と人命の問題を考察してみよう。ロバート・キャパと一ノ瀬泰造とはどのような人か、調べよう(予習、60分)。彼らの作品を探してみよう(復習、60分)。
第８回 ８、カメラの歴史――人間は「見たい」動物である
カメラはどのように発明され、どのように発達してきたのでしょうか。写真映像のない世界(江戸時代など)を考えてみよう(予習、30分)。写真映像があると、なぜ説得力が出るのか、考えてみよう(復習、60分)。
第９回 ９、隠し撮りの創始者ザロモン博士、とメディアの革新――小型カメラの出現と発達
最初に隠し撮りをしたザロモン博士とはどのような人か。ザロモン博士について調べよう(予習、30分)。小型
カメラの出現でマスメディアはどのように変わったでしょうか、考えてみよう(復習、60分)。
第10回 10、報道写真誌の発刊――ドイツとアメリカ
写真雑誌の出現について考察しよう。わが国の写真雑誌の歴史を調べよう(予習、60分)。真贋が疑われる写真
報道について調べてみよう(復習、60分)。
第11回 11、真実と事実――写真の読み方
写真が生み出す真実と虚偽という原理的な問題を考えてみましょう。真実と虚偽とは何でしょうか、調べてみよう(予習、60分)。なぜ虚偽の写真が出現するのか、調べてみよう(復習、60分)。
第12回 12、本物とは何か――ベンヤミンの「複製芸術時代の芸術」
本物とは何でしょうか。本物と偽物とは何でしょうか、調べてみよう(予習、60分)。複製時代にも「本物」は存在するでしょうか、考えてみよう(復習、60分)。
第13回 13、真実とは何か――「一体これは何か？」
矢印「→」はいったい何を意味しているのでしょうか。検証主義、批判的合理主義、解釈学主義について調べよう(予習、120分)。真実とは結局何でしょうか、考えてみよう(復習、60分)。
第14回 14、善と悪――人間は狼か羊か
私たち人間は狼なのでしょうか、それとも羊なのでしょうか。性善説と性悪説について調べよう(予習、60分)。
フロイトやフロムについて調べよう(復習、60分)。
第15回 15、私たち現代人はなぜメディアに飛びつくのでしょうか。
－ 663 －

私たちはなぜメディアに流されてしまうのでしょうか。人間はなぜメディアに夢中になるか、考えよう(予習、60分)。メディア社会における倫理学の意味について調べてみよう(復習、60分)。
パワーポイントを使い、ふんだんに資料を提示しながら授業を進めます。皆さんも、授業後の質問用紙を奮って提出して下さい。この用紙を手掛かりにして次の週の授業を進めます。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しません。パワーポイントの資料は各自ダウンロードできるようにします。
【参考図書】
和田伸一郎『メディアと倫理』2006年、NTT出版。
越智貢・土屋俊・水谷雅彦編『情報倫理学』2000年、ナカニシヤ出版。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末試験で評価します。問題形式は、設問が全10問で、aからeの中から一つないし二つを選択するといった穴埋め問題です。持ち込みは一切不可。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
皆さんが提出した質問用紙は成績に関係しませんし、出席状況も加味しません。
【履修上の心得】
講義後、疑問点、理解できなかった点、要望、批判などを書いて提出して下さい。翌週の授業はこの質問に答えながらはじめていくことにします。
【科目のレベル、前提科目など】
倫理学Ａ・Ｂ、倫理学概論、哲学Ａ・Ｂなど。
メディアに関心を持つ学生諸君に受講してもらいたい。

－ 664 －

C01401

科目

名ジャーナリズム論Ⅰ「報道は面白い」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
ジャーナリズムとは、社会に必要な情報を正確に早く伝えたり、それに関して解説・批評・提案を示すことだ。高度情報化社会では、テレビ・インターネット・新聞・雑誌等のジャーナリズムの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでも報道に携わるジャーナリストの職務は極めて重要だ。一方企業もまた、ジャーナリズム機能を理解・熟知したメディア対応力と問題解決能力を持った若者を求めている。ジャーナリズムが機能するためには、国民の知る権利と表現の自由が守られているかどうかも極めて重要だ。「ジャーナリズム論Ⅰ」では、テレビ報道、新聞、ネット報道などのメディアおよびジャーナリズムの現状とあるべき姿を考察する。ジャーナリズムの成り立ち、役割、原則、機能を知り、具体例を使って分析・検証する。さらにテレビ報道番組やソフト制作現場の現状、放送を取り巻く環境とシス
テムを多角的に学ぶ。
【到達目標】
日常的に能動的に各種報道に関心を持って接し、正確かつ批判的に読み解き、それを活用することができるようになる。創造力、表現力、ジャーナリスト感覚を持って、情報化社会を逞しく生き抜く素養や能力を身につける。
【授業計画】
第１回 ジャーナリズムとは何か
第２回 ジャーナリズムの歴史と必要性
第３回 こんなに違う各社の報道
第４回 報道・表現の自由「政府ＶＳ報道」
第５回 報道・表現の自由「知る権利」
第６回 情報公開と隠蔽事件
第７回 客観報道はありうるか？
第８回 ジャーナリズムの主観「朝日ＶＳ読売」
第９回 報道倫理「オウムビデオ」
第10回 報道倫理「松本サリン」
第11回 報道被害「犯罪報道」
第12回 調査報道
第13回 戦争報道「命を賭けたジャーナリスト」
期末レポートの課題発表と用紙配布（作成のための復習・調査・記述は、所要１２０分以上）
第14回 テレビ報道の現場から（ゲスト講師）（期末レポート作成作業 所要１２０分以上）
第15回 ジャーナリズム論総括
期末レポート提出【授業の進め方】
タイムリーな話題をテーマに、時事報道を分析・考察するとともに、体験的かつ実践的な報道論やテレビ・ジャーナ
リスト論を展開する。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞しながら、分析・批評・考察する立体的講義を行なう。現役をゲストに招き、現場視点の授業も行なう。毎授業の最後にリアクションペーパーを提出。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せずプリント等資料を配布する。映像（テレビＶＴＲ作品）・新聞等を使用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
期末に、授業の理解度を試す「レポート」の提出を課す。「受講態度」は、①授業参加姿勢、②自主的な発言、③リ
アクションペーパー、の３点を判断材料とする。
【履修上の心得】
テレビ、新聞、インターネット、出版等のメディア・報道に関心を持ち、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。時事問題を取り上げるので、新聞・テレビニュース等は日常的にチェックしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は、特になし。メディアに関わろうとする人は当然のこと、他分野に進む人も、高い倫理性と情報化社会の機能を理解し運用する能力が求められている。この講義では、情報化時代にマッチした能力の習得と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。

－ 665 －

C01501

科目

名ジャーナリズム論Ⅱ「報道はすごい」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
ジャーナリズムとは、社会に必要な情報を正確に早く伝えたり、解説・批評することだ。高度情報化社会では、テレビ・インターネット・新聞・雑誌等のジャーナリズムの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでも報道に携わるジャーナリストの職務は極めて重要だ。一方企業もまた、ジャーナリズム機能を理解・熟知したメディア対応力と問題解決能力を持った若者を求めている。ジャーナリズムが機能するためには、国民の知る権利と表現の自由が守られているかどうかも極めて重要だ。「ジャーナリズム論Ⅱ」では、ジャーナリズムの現状とあるべき姿を考察する。とりわけ、テレビ報道を中心とした各部門別の優れたジャーナリストを教室に招くとともに、その活動成果を個別に検証する。
【到達目標】
日常的に能動的に各種報道に関心を持って接し、それを正確かつ批判的に読み解き、活用することができるようになる。創造力、表現力、ジャーナリスト感覚を持って、情報化社会を逞しく生き抜く素養や能力を身につける。
【授業計画】
第１回 ジャーナリズムの役割
第２回 テレビニュースができるまで
第３回 「安保法」新聞報道
第４回 「安保法」テレビ報道
第５回 誤報問題「原発事故」
第６回 誤報問題「慰安婦」
第７回 震災原発報道①地元テレビはどう伝えたか
第８回 震災原発報道②取材か安全か
第９回 震災原発報道③核のゴミ第10回 調査報道①ストーカー事件
第11回 調査報道②えん罪と真犯人
第12回 政治ジャーナリズム
第13回 昨年の１０大ニュース
期末レポートの課題発表と用紙配布（作成のための復習・調査・記述は、所要時間１２０分以上）
第14回 ジャーナリズムの変化と課題（期末レポート作成作業 所要１２０分以上）
第15回 ジャーナリズム論総括
期末レポート提出【授業の進め方】
タイムリーな話題をテーマに、時事報道を分析・考察するとともに、体験的かつ実践的なテレビ報道論やジャーナリスト論を展開する。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞しながら、分析・批評・考察する立体的講義を行なう。現役
ジャーナリストを招き現場視点の授業も行なう。毎授業の最後にリアクションペーパーを提出。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せずプリント等資料を配布する。映像（テレビＶＴＲ作品）・新聞等を使用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
期末に、授業の理解度を試す「レポート」の提出を課す。「受講態度」は、①授業参加姿勢、②自主的な発言、③リ
アクションペーパー、の３点を判断材料とする。
【履修上の心得】
テレビ、新聞、インターネット、出版等のメディア・報道に関心を持ち、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。時事問題を取り上げるので、新聞・テレビニュース等は日常的にチェックしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は、特になし。メディアに関わろうとする人は当然のこと、他分野に進む人も、高い倫理性と情報化社会の機能を理解し運用する能力が求められている。この講義では、情報化時代にマッチした能力の習得と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。

－ 666 －

C01901

科目

名

ｱﾆﾒﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽ論
アニメビジネス論

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
本講義はアニメが産業として成り立つためのビジネス上の問題をマクロ的、ミクロ的視点から考察する。アニメがビジネスとして成立するための要素を、作業レベル、業界レベル、クリエーターレベルから分析する。
【到達目標】
アニメビジネスの成り立ち、現状、今後の課題を習得【授業計画】
第１回 アニメの歴史（復習60分）
第２回 プレ・ディズニー（復習60分）
第３回 ディズニーのビジネス・モデル（復習60分）
第４回 日本アニメの誕生（復習60分）
第５回 手塚治虫のビジネス・モデル（復習60分）
第６回 60～70年第前半の日本のアニメ（復習60分）
第７回 アニメブーム（1）（レポート作成90分）
第８回 アニメブーム（2）（レポート作成90分）
第９回 日本のアニメ・クリエーター（１）（グループディスカッション60分）
第10回 日本のアニメ・クリエーター（２）（グループディスカッション60分）
第11回 日本のアニメ・クリエーター（３）（グループプレゼン準備90分）
第12回 アニメに関するグループプレゼン（復習60分）第13回 ポケモンのビジネス・モデル（復習60分）
第14回 中国、韓国のアニメビジネス（復習60分）
第15回 日本アニメの今後（復習60分）【授業の進め方】
世界と日本のアニメの歴史を概観し、現在、諸君が見ているアニメを制作しているクリエーター、制作会社がどのように相互に関連し影響を請合っているかを検討する。また、アニメがビジネスとして成り立つためのモデルを検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】使用しないプリントを配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
定期試験
レポート

受講態度 10%【履修上の心得】
アニメビジネスに関する講義であり、実際にアニメを作成する授業ではないで、科目名から誤解しないように注意すること－ 667 －

【科目のレベル、前提科目など】
２年生以上が履修することが望ましい－ 668 －

C10101

科

目

名

メディア制作演習(テレビ)「テレビ作品（番組）を作ろう！（前期）」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
いまテレビやインターネット等のデジタル化された高度情報化社会では、メディア対応力、なかでもソフト（コンテンツ）の企画力や制作力、問題解決能力が求められる。この授業では、自分たちで企画を考え、カメラを回し、パソコンを使って編集し、映像作品を完成させる。初めは全くの素人であっても少しずつ機材の使い方を習いながら仲間と力をあわせてソフト制作の楽しさや喜びを体感することができる。その過程で、創造力・発信力・コミュニケーション力を培う。
【到達目標】
テレビ放送の機能・仕組み・技術等を理解し、実際に操作できるようになる。映像作品（番組）を企画・制作することで、ソフト制作の楽しさや喜びを体感し、創造力、表現力とチームワークを習得する。
【授業計画】
第１回 テレビ映像概論
第２回 作品の鑑賞
第３回 映像作品の演出論
第４回 報道番組の制作概論
第５回 企画会議（企画案の考察）
第６回 企画会議（企画書の作成）
第７回 カメラ＆スタジオ操作の習得
第８回 撮影の基礎実習
第９回 課題作品の制作①（撮影）
必要に応じて授業外でも撮影作業（所要時間は不確定）
第10回 課題作品の制作②（構成・編集）
第11回 課題作品の制作③（収録）
第12回 課題作品の制作④（編集）
必要に応じて授業外で編集作業（所要は不確定）
第13回 課題作品の制作⑤（ナレーションなど音声編集）
必要に応じて授業外で作業（所要時間は不確定）
第14回 課題作品の完成発表（合評）第15回 テレビ映像制作総括【授業の進め方】
テレビ局の雰囲気を疑似体験しながら、映像作品（番組）の企画から撮影・編集・録音、完成試写発表までの制作プロ
セスを一貫して体験する。そして作品（番組）の完成度を求める姿勢や、制作技術等のノウハウを習得する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テレビ制作等に関する書籍や資料を、適宜紹介または配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項①「課題映像作品とレポート」が７０％、②「受講態度」が３０％。
①は、グループで完成させた作品の出来具合と、制作過程を検証するレポートの評価。②は、ソフト制作にともなう様々な役割が発生するが、チームワークとその任を全うする姿勢や、問題解決力も評価の対象。
「完成映像作品（番組）」「レポート」「表現力・情報発信力・努力等」の総合力で評価する。
【履修上の心得】
知的好奇心、ヤル気が求められる。テレビ・ネット・新聞・映画等のメディアに関心を持ち、ソフト制作では、こだわ
り・自主性・チームワークが大切。
【科目のレベル、前提科目など】
ジャーナリズム論、メディア・リテラシー、映像論、新聞論。※メディア・コースの学生は、積極的に履修する事が望ましい。

－ 669 －

C10401

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅰ(地域メディア)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
社会には多様なメディアが存在する中で「地域メディア」とは何かをまず考えてもらう。マスメディアと何が異なるのか、そして自分自身が情報を発信することで社会の何が変わってゆくのか、地域社会を見つめ取材して手を動かし課
題として授業内で簡易な印刷物を制作することで、情報発信の基礎を学んでゆく。都市空間について優れた記述を行った映像資料や文学作品を授業内で鑑賞することで、伝達手法を知り会得する。そしてそれと並行し、ソーシャルメディ
アなどインターネットの活用についても知り、対比を行ってゆく。
【到達目標】
１．都市や地域の成り立ち、地域メディアの現状を理解する
２．地域社会の記述手法とその読解、フィールドワークについて理解し取材の手法につなげる
３．個人メディア、ソーシャルメディアの実情を知り、そのメディアをネット上などで展開できるよう活用する
４．都市戦略やまちづくり、地域振興に地域メディアがどう貢献することができるかを考える【授業計画】
第１回 都市や地域の成り立ちと地域メディアの現状について
予習：シラバスを読み授業の大枠について理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 インターネット時代に自分を伝達することについて
予習：授業の大枠について理解し授業準備を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 ソーシャルメディアの可能性と課題について
予習：ソーシャルメディアについて知りその課題を考える（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 地域取材のためのまちあるき（校外実習）
予習：取材準備として対象地域について調べ理解を深める（1.5時間）
復習：フィールドへの関心を持ち情報を整理する（1.5時間）
第５回 取材した内容を表現してみる
予習：歩いたフィールドについての情報を整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 メディアにおける表現を分析してみる
予習：指示に従い資料を収集し持参する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 インターネットと地域メディアについて
予習：地域メディアについて調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 情報発信基礎（１）
予習：事前指示により作業を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 情報発信基礎（２）
予習：事前指示により作業を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 地域の取材内容から情報発信を行う（１）
予習：地域社会の情報に関心を持ち整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 地域の取材内容から情報発信を行う（２）
予習：地域社会の情報に関心を持ち整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 個人メディア「ZINE」について
予習：ZINEについて知り大枠を理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 「ZINE」制作（１）
予習：地域社会の情報に関心を持ち取材し整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 「ZINE」制作（２）
予習：地域社会の情報に関心を持ち取材し整理する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第15回 講評、まとめ－ 670 －

予習：地域社会の情報に関心を持ち取材しZINEを作成する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
この授業は、メディア制作演習Ⅱ（地域メディア）とひと続きの内容であり、この点をよく確認して受講すること。
授業内容の１項目について、おおむね１時限ずつの頻度で進める。
座学だけでなく実際に取材し手を動かしてゆく作業が多いが、技術とともにその考え方について学ぶので、デザインの能力などを気にする必要はない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業の中で適宜指示する。
【参考図書】
授業の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
授業内の制作課題と期末レポートにより評価する。また出席は必須である。
【履修上の心得】
メディア制作演習Ⅱ（地域メディア）を登録、履修すること。インターネット接続ができるPCやタブレット、スマー
トフォンの環境があることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となる知識は問わないが、アートやデザイン、写真やムービーに興味があったり、また都市戦略、地域振興、観光といった領域に関心のある受講生を歓迎する。
技術や能力が拙いのは問題ではないが、自分から地域について情報発信をする場となるため、積極性は必須である。
心配な学生は登録前に教員へ相談して欲しい。

－ 671 －

C10501

科

目

名

メディア制作演習(広告)
５つの体験学習―――対象物と表現媒体を変えながら

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】［ア］まず“広告センス”を磨こう
実際の大手広告代理店などで使用された過去の入社試験問題等にチャレンジし、コピー制作力や発想力を鍛える。
［イ］｢私｣ をアピールするポスター制作
セールスポイントの発見を、まず《自分》を対象にして取り組む。
ここで磨く自己表現は、そのまま就職活動でも大いに役立つことになろう。
［ウ］｢人｣ をアピールするポスター制作
敢えて同じ［イ］の題材を、作り手を他者に替えてリメイクする。
平面であるポスターを、[イ][ウ]と２枚並べることによって、複眼の視角から立体的に理解できるようになる。
［エ］｢物｣ をアピールする新聞広告制作
一瞬で視覚に訴えるポスターに対し、手元で読ませるタイプの新聞広告は、説得力を訓練する機会となる。
［オ］自分が見つけた面白広告の発表
街は、教材に溢れている。登下校の道中に立っている、気になる看板。電車内で見かけた、センス良い吊り広告。
なぜか印象に残る、あのテレビＣＭ。ついクリックしたくなる、巧みなネット広告。
それらを全員が１本ずつ見つけてきて発表し、皆で深掘りする。
【到達目標】
最新テクノロジー（表現ソフトなど）のマスターには、重きを置かない。それを軽んじるものでは全く無いが、それ以前にもっと重要なこと―――道具の進化に目を奪われて疎かになりがちな、いつの時代も変わらぬ《１個の人間としての表現能力》を、広告制作という具体的作業を通じて磨くことを、まず目標にしたい。基礎力を伴わぬ、小手先の知識だけの頭でっかちになっても、何の意味も無いのだから。
【授業計画】
第１回 ★まず“広告センス”を磨こう ⇒［復習］授業時間内に未完の場合は家で完成させる(所要時間は個人差)
実際の大手広告代理店などで使用された過去の入社試験問題等にチャレンジし、コピー制作力や発想力を鍛える。
第２回 続き ⇒［復習］同上
第３回 続き ⇒［復習］同上---------------------------------------------------------------------------------第４回 ★ ｢私｣ のポスターを作ろう／立案（自分の“売り”の発見、ターゲット設定） ⇒［復習］同上
第５回 続き／制作（表現の工夫、情報伝導率の上げ方） ⇒［復習］同上
第６回 続き／合評会＆模擬投票（他の学生のリアクションこそ最大の学び） ⇒［復習］同上
第７回 《プレゼンテーション》私が見つけた面白広告①…なぜ面白いのか、「理由」を解析しよう---------------------------------------------------------------------------------第８回 ★ ｢人｣ をアピールするポスターを作ろう／立案・制作（２人１組で、第６回の作品を交換し、他者の目で全面リメイク） ⇒［復習］同上
第９回 続き／合評会（第６回の自作と並べ対比…視点や描き方の多様性） ⇒［復習］同上
第10回 《プレゼンテーション》私が見つけた面白広告②…その面白さが持つ ｢法則｣ を解析しよう---------------------------------------------------------------------------------第11回 ★ ｢物｣ をアピールする新聞広告を作ろう／立案（採り上げる ｢物｣ を決め３人の班決め） ⇒［復習］同上
第12回 続き／制作（説得力の上げ方、｢物｣ が語る＝“物語”） ⇒［復習］同上
第13回 続き／合評会（優秀作は本家のメーカー宣伝部に紹介？） ⇒［復習］同上
第14回 《プレゼンテーション》私が見つけた面白広告③…その面白さを作る ｢技法｣ を解析しよう---------------------------------------------------------------------------------第15回 ★時事即応用予備回
学期中に発生する広告絡みの興味深いトピックを、臨機応変に採り上げ議論。
以降の回を順次繰り下げ、この予備回で吸収する。
※作業の進捗状況を見ながら、ペース配分は適宜変更することがある。
【授業の進め方】●下村は、授業中ずっと教室内を巡回しながら、学生諸君の作業に個別に助言を与える。
随時、全体の作業を止めて、全員で共有すべき留意点、そのタイミングで習得すべき広告理論などを教示する。

－ 672 －

● ｢私が見つけた面白広告｣ は、３回の機会の内のどこかで必ず全員が１回ずつは発表することとする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
書名、購入方法とも、開講初日に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 75%

受講態度 25%【「成績評価の方法」に関する注意点】● ｢レポート･課題75％｣ ＝上記【授業の内容】欄に列挙した[ア]～[オ]、各15％×５回● ｢平常点25％｣ ＝ 毎週記入を求める“感想･質問カード”から読み取れる熱意を参考とする。
【履修上の心得】
わからないモヤモヤがあるのに質問しない者は、履修に向かない。
－－－下村の説明中に割り込んででも手を挙げる者を、歓迎する。
泳ぎ方を本で学びたい者は、履修に向かない。
－－－とにかく水に飛び込んで身体で学びたい者を、歓迎する。
ただ単位を取りたいだけの者は、履修に向かない。
－－－授業で何かを得て、《社会の一員としての責任》を担えるようになりたい者を、歓迎する。
【科目のレベル、前提科目など】
マーケティング、広告論、メディアリテラシー等、メディア関連科目※履修希望者多数の場合、抽選となる。

－ 673 －

C10601

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅰ(ｱﾆﾒ)
２Ｄアニメーション制作

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
昨今の急速なビジュアルコンピューティングの発達によって、以前に考えられなかった映像表現が可能になりました。それは“ＣＧ”や、“ＶＦＸ”と呼ばれ、最先端の映像制作現場で革命を起こしています。こうしたコンピューター映
像の基本は、キャラクターや背景を１コマづつ描画して動かすアニメーションの手法です。
本講座ではＣＧ（コンピューター・グラフィックス）を用いて、アニメーション制作の基礎を学び、今後のメディア
コンテンツに対する理解を深めます。前期はアプリケーションの操作を習得し、２Ｄアニメーションを制作します。
現在進行している映像革命とはどのようなもので、制作現場はどう変化し、今後どのような発展を遂げるのか…コン
ピューターを用いた２Ｄアニメーションの制作実習を通して、コンテンツの未来を実感してほしいと思います。
【到達目標】
描画や画像加工、モーショングラフィックス制作に用いるアプリケーションの基本操作をマスターし、２Ｄアニメー
ションについて理解すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 コンピューターで絵を加工する
第３回 コンピューターで絵を加工する
第４回 コンピューターで絵を加工する
第５回 コンピューターで絵を描く
第６回 コンピューターで絵を描く
第７回 コンピューターで絵を動かす
第８回 コンピューターで絵を動かす
第９回 コンピューターで絵を動かす
第10回 コンピューターで絵を動かす
第11回 コンピューターで絵を動かす
第12回 コンピューターで絵を動かす
第13回 コンピューターで絵を動かす
第14回 コンピューターで絵を動かす
第15回 コンピューターで絵を動かす

学習課題：画像加工、描画、モーショングラフィックス（～４時間）
学習課題：画像形式とナビゲーション（～４時間）
学習課題：レタッチ（～４時間）
学習課題：マスクワーク（～４時間）
学習課題：ピクセルとベクターアート（～４時間）
学習課題：レイヤーとチャンネル（～４時間）
学習課題：プロジェクトの作成（～４時間）
学習課題：レイヤーのインポート（～４時間）
学習課題：レイヤーのアニメーション（～４時間）
学習課題：レイヤーの修正（～４時間）
学習課題：レイヤーの再リンク（～４時間）
学習課題：アニメーション制作（～４時間）
学習課題：カラーコレクション（～４時間）
学習課題：プロップスのアニメーション（～４時間）
学習課題：特殊効果の追加（～４時間）【授業の進め方】
Photoshop, Illustrator, After Effects等の機能を解説しながら、ハンズオンでアニメーション制作を学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アニメーション教科書―アニメーターのための演技術― ②Ed Hooks⑥4862460046③ボーンデジタル④2006年⑤4320円【参考図書】
以下は無料のチュートリアルビデオです。
『Learn Photoshop CC』http://tv.adobe.com/jp/show/learn-photoshop-cc『Learn Illustrator CC』http://tv.adobe.com/jp/show/learn-illustrator-cc/『Learn After Effects CC』http://tv.adobe.com/jp/show/learn-after-effects-cc/【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
アニメーションや、コンピューターを用いたコンテンツ制作に興味がある学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsを操作できること。メディア制作演習Ⅱ（アニメ）と合わせて受講することが望ましい。履修推奨年次は２年以上です。
－ 674 －

C10702

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅰ(ｱﾅｳﾝｽ)

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
将来アナウンサーや声優、人前に立って声を使う仕事を目指す人に、基礎的なアナウンス技術（「発声・発音」「読む」「話す」「伝える」のスキル）を、演習を通して学んでもらいます。また、自分の声を生かしながら「日本語のより美しい響き」を体験的に探っていきます。基礎のアナウンス技術はもちろんですが、社会人にとって必要なコミュニケー
ションスキルとプレゼンスキルも同時に身につけていきます。
【到達目標】
１「発声法が身につく」
２「言葉をはっきりと発音できるようになる」
３「ニュースや天気予報を読めるようになる」
４「CMを読めるようになる」
５「詩を朗読できるようになる」
６「自分の言葉で、自分の考えをわかりやすく伝えられるようになる」
７「人前で堂々と話せるようになる」【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 フリートーク（例、自己紹介）
第３回 発声と発音の仕組みについて（発声の仕組みを理解し、腹式呼吸による声の出し方を学ぶ。）
第４回 滑舌法（母音、子音、母音の無声化）
第５回 滑舌法（長音、鼻濁音、アクセントなど）
第６回 意味のまとまりで読む（イントネーションとポーズ）
第７回 天気予報原稿を読む
第８回 ニュース原稿を読む
第９回 コマーシャル原稿を読む
第10回 表現力豊かな話し方（尊敬語、丁寧語、謙譲語、声のトーン、スピード等）（新聞からテーマを見つけて自分の考えをまとめ、それを自分の言葉で表現する）
第11回 テレビカメラを通して伝える。「天気予報」「ニュース」
第12回 内リポート・・新入生に向けての大学紹介
第13回 学内リポート・・カメラ収録
第14回 詩の朗読
第15回 まとめ（必要に応じて順番や内容が変更されることもあります）【授業の進め方】
腹筋を鍛えながら声を出していきます。新聞の話題から１分間スピーチもします。学内の放送機器を使って収録もします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント等を配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
実技テスト．レポート．スクラップノート

受講態度 60%【履修上の心得】
新聞記事のスクラップノートを作成してもらいます（週に一枚）。手鏡を持参してください。（滑舌の訓練時に使います）【科目のレベル、前提科目など】
2年生、3年生の履修が望ましい。
また、メディアコースを履修している学生が望ましいですが、やる気があればその他も可。
※応募者多数の場合、抽選となる場合があります。

－ 675 －

C10801

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅱ(ﾃﾚﾋﾞ)「テレビ作品（番組）を作ろう！（後期）」

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
いまテレビやインターネット等のデジタル化された高度情報化社会では、メディア対応力なかでもソフト（コンテンツ）の企画力や制作力、問題解決能力が求められる。この授業では、自分たちで企画を考え、カメラを回し、パソコンを使って編集し、映像作品を完成させる。初めは全くの素人であっても少しずつ機材の使い方を習いながら仲間と力をあわせてソフト制作の楽しさや喜びを体感することができる。その過程で、創造力・発信力・コミュニケーション力を培う。
【到達目標】
テレビ放送の機能・仕組み・技術等を理解し、実際に操作できるようになる。映像作品（番組）を企画・制作することで、ソフト制作（オリジナル作品）の楽しさや喜びを体感し、創造力、表現力とチームワークを習得する。
【授業計画】
第１回 テレビ映像概論
第２回 作品の鑑賞
第３回 映像作品の演出論
第４回 報道番組の制作概論
第５回 オリジナル作品の企画会議（企画案の考察）
第６回 オリジナル作品の企画会議（企画書の作成）
第７回 カメラ＆スタジオ操作の習得
第８回 取材の応用実習
第９回 オリジナル作品の制作①（撮影）
必要に応じて授業外でも撮影（所要時間は不確定）
第10回 オリジナル作品の制作②（構成・編集）
第11回 オリジナル作品の制作③（収録）
第12回 オリジナル作品の制作④（編集）
必要に応じて授業外でも編集（所要時間は不確定）
第13回 オリジナル作品の制作⑤（ナレーション入れなど）
必要に応じて授業外でも作業（所要は不確定）
第14回 オリジナル作品の完成発表（合評）第15回 テレビ映像制作総括【授業の進め方】
テレビ局の雰囲気を疑似体験しながら、映像作品（番組）の企画から取材・編集・録音、完成試写発表までの制作プロ
セスを一貫して体験する。そして作品（番組）の完成度を求める姿勢や、制作技術等のノウハウを習得する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テレビ制作、映画制作、映像論、演習論等に関する書籍や資料を、適宜紹介または配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項①「課題映像作品とレポート」が７０％、②「受講態度」が３０％。
①は、グループで完成させた作品の出来具合と、制作過程を検証するレポートの評価。②は、ソフト制作にともなう様々な役割が発生するが、チームワークとその任を全うする姿勢や、問題解決力も評価の対象。
「完成映像作品（番組）」「レポート」「表現力・情報発信力・努力等」の総合力で評価する。
【履修上の心得】
知的好奇心、ヤル気が求められる。テレビ・ネット・新聞・映画等のメディアに関心を持ち、ソフト制作では、こだわ
り・自主性・チームワークが大切。
【科目のレベル、前提科目など】
ジャーナリズム論、メディア・リテラシー、映像論、新聞論。※メディアコースの学生は、積極的に履修する事が望ましい。

－ 676 －

C11101

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅱ(地域ﾒﾃﾞｨｱ)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
メディア制作演習Ⅰ（地域メディア）において「地域メディア」とは何かを学んだ受講生が、FacebookやTwitterな
どのソーシャルメディアやUstreamなどのストリーミング技術に授業にて触れ活用してもらう。個人メディアが劇的に変わりつつあることを身をもって知り、その可能性と課題について考える。さらに新聞、テレビやラジオなどの既存のマスメディアと地域メディアに関して見学やキャンパス内での実験を行うことで幾つかの対比を行い、メディアとしての違いを学ぶと共に古い技術にも潜在的にある可能性を学ぶ。その上で地域の取材やフィールドワークを行い課題を制作することで、ソーシャルメディアの活用とそのディレクターとしての分析能力を得て、社会へ向けどのように地域メ
ディアが関わることが出来るかを知る。
【到達目標】
１．都市や地域の成り立ち、地域メディアの現状を理解する
２．地域社会の記述手法とその読解、フィールドワークについて理解する
３．ソーシャルメディアやストリーミング技術の実情を知り、既存マスメディアとの相違を学び、活用する
４．都市戦略、地域振興に地域メディアがどう貢献することができるかを考える【授業計画】
第１回 ソーシャルメディア活用の実践（１）
予習：シラバスを読み授業の大枠について理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 ソーシャルメディア活用の実践（２）
予習：ソーシャルメディアの活用について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 既存マスメディアと地域メディアの比較実験（１）
予習：既存マスメディアの課題について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 既存マスメディアと地域メディアの比較実験（２）
予習：既存マスメディアの課題について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 既存マスメディアと地域メディアの比較実験（３）
予習：既存マスメディアの課題について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 地域取材（校外実習）
予習：調査する地域の状況を調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ソーシャルメディア活用の実践（３）
予習：ソーシャルメディアの活用について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 ソーシャルメディア活用の実践（４）
予習：ソーシャルメディアの活用について調べ理解する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 地域メディアのコンテンツ企画検討（１）
予習：ソーシャルメディアの活用方法について検討し、企画を作成する（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第10回 地域メディアのコンテンツ企画検討（２）
予習：ソーシャルメディアの活用方法について検討し、企画を作成する（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第11回 地域メディアのコンテンツ企画検討（３）
予習：ソーシャルメディアの活用方法について検討し、企画を作成する（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第12回 ネットストリーミング配信実験
予習：ソーシャルメディアの活用方法について検討し、企画を作成する、ネットストリーミングについて調べる（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第13回 地域メディアのコンテンツ企画検討（４）
予習：ソーシャルメディアの活用方法について検討し、企画を作成する（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第14回 講評－ 677 －

予習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進め、その展開について整理を行う（1.5時間）
復習：ソーシャルメディアアカウントを運用し企画を進める（1.5時間）
第15回 まとめ予習：自らのメディアについてまとめ、特にソーシャルメディアアカウントの活用手法ついて整理を行う（1.5
時間）
復習：授業全体の大枠を理解する（1.5時間）【授業の進め方】
この授業は、メディア制作演習Ⅰ（地域メディア）を登録履修する学生が受講できる科目である。この点をよく確認して受講すること。
座学だけでなく実際に取材し手を動かしてゆく作業があるが、技術とともにその考え方について学ぶので、デザインの能力などを気にする必要はない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業の中で適宜指示する。
【参考図書】
授業の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
授業内の制作課題と期末レポートにより評価する。また出席は必須である。
【履修上の心得】
メディア制作演習Ⅰ（地域メディア）を登録履修すること。同科目を履修していないと本演習での知識や情報が伴わないので登録を勧めない。
ソーシャルメディアを使用することからインターネット接続ができるPCやスマートフォンの環境があることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となる知識は問わないが、アートやデザイン、写真やムービーに興味があったり、また都市戦略、地域振興、観光といった領域に関心のある受講生を歓迎する。
技術や能力が拙いのは問題ではないが、自分から地域について情報発信をする場となるため、積極性は必須となる。
心配な学生は登録前に教員へ相談して欲しい。

－ 678 －

C11201

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅱ(広告)
広告と広報―――似て非なる、その伝え方

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】「メディア制作演習Ⅰ(広告)」で、広告の制作体験を経た者が、もう1つ覗いておくべき世界が、《広報》。
まず両者の違いを明確に整理した上で、この講座では《広報》の実習にも半分程度の時間を割く。
下村は、2013年春までの２年半、民間登用で内閣広報室の中枢に勤務し、「首相官邸の情報を如何にわかりやすく国
民に伝えるか」という仕事に従事した。思いがけず任期の殆どが震災・原発事故対応で占められることになり、（幸い
使わずに済んだが）「東日本全員避難指示」の首相会見原稿の準備など、《的確に伝える広報》の難しさを極限まで体験することとなった。
そんな修羅場で様々な助言を与えてくれた、人気ブロガ―やプロの広報マンたち。彼らとタッグを組んで得た体験・ノウハウを、普段の企業広報や行政広報の制作に投影することは、組織と社会との《より良いコミュニケーション》という観点からも、有意義である。
本講では、目的別に様々な個人・グループワークを設定し、実践を通じて広告＆広報のポイントを体得する。単眼よりも複眼で見た方が事物が立体的に見えるように、この「演習Ⅱ」で広報マインドをつかむことは、「演習Ⅰ」以来得てきた広告に対する理解を、より深めることにも資するであろう。
【到達目標】
君がこれから就職する先が企業であれ役所であれＮＰＯであれ、その組織には ｢広報｣ を担当する部署がある。（たとえ部署としては設置されていない小組織でも、「広報」が必要とされる場面が来れば、必ず誰かが担うことになる。）
そこには、広報のエキスパートではなく、ごく普通に就職したこの分野の素人が配属され戸惑うことが多いのが、日本社会の実情である。
広報の失敗は、時にその組織の致命傷となることもある。ＳＮＳが発達して“悪評”の拡散が容易になった今後は、一段とそのリスクは増大する。いつか広報担当に任じられた時、君は自信を持ってその職を務められるか？
たとえ、どこの組織にも属さず個人で生きてゆくとしても、ある日突然、事件・事故に巻き込まれて自宅を報道陣に取り囲まれる、という事態は、誰の身にも降りかかり得る。その時、君は自信を持って、押し寄せる記者たちに“１人広報”として対応できるか？
―――誰にとっても他人事ではない、広報マインドの体得。ここで、その基礎力をしっかり身につけておこう。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―――広告と広報の違い⇒［復習］指定教科書(新書１冊)を読了
・下村基調報告／尖閣、消費税、震災、原発……行政広報の頂点「内閣広報室」激務の２年間-----------------------------------------------------------第２回 Ａ◆地元と繋がる広告①：小山商店会「お店ポスターコンテスト」に参戦しよう！
⇒［復習］授業時間内に未完の場合は家で完成させる(所要時間は個人差)
第３回 地元と繋がる広告②：続き（制作） ⇒［復習］同上
第４回 地元と繋がる広告③：仕上げ～教室内で合評会～コンテスト応募 ⇒［復習］同上-----------------------------------------------------------第５回 Ｂ◆キャンペーン広告①：社会に訴えかける／テーマについて掘り下げ ⇒［復習］同上
第６回 キャンペーン広告②：続き（制作） ⇒［復習］同上
第７回 キャンペーン広告③：仕上げ～教室内で合評会 ⇒［復習］同上-----------------------------------------------------------第８回 Ｃ◆社会の関心を惹く広報①：ポジティブ情報の押し出し方
・〔事例研究〕白鷗100周年ＰＲ動画が出来るまで（メディアセンター・吉村尋氏）
・記事にしてもらう“初めの１歩”＝プレスリリースを作る⇒［復習］同上
第９回 社会の関心を惹く広報②：仕上げ～教室内で合評会／《届く広報》とは何か ⇒［復習］同上-----------------------------------------------------------第10回 Ｄ◆社会の反発を抑える広報①：ネガティブ情報の火消しの仕方
・〔事例研究〕｢アニマル･キングダム｣ 開園日、ディズニー広報部が見せた剛腕・直近の企業不祥事お詫び会見を分析…自分が同社広報だったらどうしたか ⇒［復習］同上
第11回 社会の反発を抑える広報②：《記者会見》疑似体験
・各班が広報担当社員に扮して教壇に並び、記者役の学生の追及に答える-----------------------------------------------------------第12回 Ｅ◆危機管理広報①：《リスク・コミュニケーション》と《クライシス・コミュニケーション》
・現実まで紙一重だった「東日本３千万人避難指示」の首相会見原稿を書く ⇒［復習］同上
第13回 危機管理広報②：“１人広報”に立たされたら／自分の身の守り方－ 679 －

・松本サリン事件で犯人扱いされた河野義行氏が取った、メディア逆利用作戦
・会見で吊るし上げられた養鶏業者夫妻が取った、自殺という選択-----------------------------------------------------------第14回 ※（予備回―――広報絡みの時事問題が発生した際の即応に充当し、以下１週ずつ繰り下げ）
第15回 〔全体総括〕広告、広報、そして《広聴》―――広く告げる・報じる・聴くの３拍子
・人を巻き込むメソッド－－下村の３勝１大敗から浮かぶ教訓⇒［復習］全回の総括整理(60分)※グループワーク等の進捗状況を見ながら、ペース配分は適宜変更することがある。
【授業の進め方】●下村は、グループワーク中ずっと教室内を巡回しながら、学生諸君の作業に個別に助言を与える。
●随時、全体の作業を止めて、全員で共有すべき留意点、そのタイミングで習得すべき広報理論などを教示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①首相官邸で働いて初めてわかったこと ②下村健一 ③朝日新聞出版
273497-6④2013.3.30⑤860円＋税※第１回聴講後に通読し、“広報マインド”の理解の一助とすること。
以後(特に第12回)は、この本の内容が既知であることを前提として展開する。
【参考図書】●「10代からの情報キャッチボール入門」 下村健一著 （岩波書店）1600円＋税●月刊「広報会議」（宣伝会議社） 毎月１日刊※特に購入する必要はないが、図書館やＷｅｂなどで常に最新号の内容に目を通すことを勧める。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 75%

受講態度 25%【「成績評価の方法」に関する注意点】● ｢レポート･課題75％｣ ＝【授業計画】欄に列挙したＡ～Ｅでの作品、各15％×５回● ｢平常点25％｣ ＝ 毎週記入を求める“感想･質問カード”から読み取れる熱意を参考とする。
【履修上の心得】
わからないモヤモヤがあるのに質問しない者は、履修に向かない。
－－－下村の説明中に割り込んででも手を挙げる者を、歓迎する。
泳ぎ方を本で学びたい者は、履修に向かない。
－－－とにかく水に飛び込んで身体で学びたい者を、歓迎する。
ただ単位を取りたいだけの者は、履修に向かない。
－－－授業で何かを得て、《社会の一員としての責任》を担えるようになりたい者を、歓迎する。
【科目のレベル、前提科目など】
マーケティング、広告論、メディアリテラシー等、メディア関連科目※履修希望者多数の場合、抽選となる。

－ 680 －

⑥978-4-02-

C11301

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅱ(ｱﾆﾒ)
３Ｄアニメーション制作

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
昨今の急速なビジュアルコンピューティングの発達によって、以前に考えられなかった映像表現が可能になりました。それは“ＣＧ”や、“ＶＦＸ”と呼ばれ、最先端の映像制作現場で革命を起こしています。こうしたコンピューター映
像の基本は、キャラクターや背景を１コマづつ描画して動かすアニメーションの手法です。
本講座ではＣＧ（コンピューター・グラフィックス）を用いてアニメーション制作を行い、今後のメディアコンテン
ツに対する理解を深めます。後期は、モデリングからアニメーション、レンダリングまで一連の３Ｄアニメーション制
作を実践します。
現在進行している映像革命とはどのようなもので、制作現場はどう変化し、今後どのような発展を遂げるのか…３Ｄ
ＣＧアニメーションの制作実習を通して、コンテンツの未来を実感してほしいと思います。
【到達目標】
モデリングやサーフェシング、キーフレーム・アニメーションなどデジタル映像制作技術について理解し、３Ｄコン
テンツを制作できること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 プロジェクト管理とナビゲーション
第３回 コンピューターで形を作る
第４回 コンピューターで形を作る
第５回 コンピューターで形を動かす
第６回 コンピューター・シミュレーション
第７回 コンピューター・シミュレーション
第８回 コンピューターで質感を設定する
第９回 コンピューターで照明を決める
第10回 コンピューターで絵を計算する
第11回 アニメーション制作
第12回 アニメーション制作
第13回 アニメーション制作
第14回 アニメーション制作
第15回 アニメーション制作

学習課題：３ＤＣＧアプリケーションとは（～４時間）
学習課題：ユーザーインターフェース（～４時間）
学習課題：選択とマニュピレート（～４時間）
学習課題：モデリングの基礎（～４時間）
学習課題：アニメーションの基礎（～４時間）
学習課題：ダイナミクス（～４時間）
学習課題：パーティクル（～４時間）
学習課題：マテリアルとテクスチャー（～４時間）
学習課題：ライティング（～４時間）
学習課題：レンダリング（～４時間）
学習課題：キャラクター・アニメーション（～４時間）
学習課題：キャラクター・アニメーション（～４時間）
学習課題：キャラクター・アニメーション（～４時間）
学習課題：キャラクター・アニメーション（～４時間）
学習課題：キャラクター・アニメーション（～４時間）【授業の進め方】
３Ｄアニメーションの制作手順を解説しながら、ハンズオンでアニメーション制作を学びます。ゲーム制作に欠かせないモーションキャプチャーや、フィギュア制作などに活用されている３Ｄプリントなどの最新技術も紹介します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アニメーション教科書―アニメーターのための演技術― ②Ed Hooks⑥4862460046③ボーンデジタル④2006年⑤4320円【参考図書】
以下は無料のチュートリアルビデオです。
『Maya Learning Channel』http://area.autodesk.jp/movie/maya-learning-channel/【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
アニメーションや、コンピューターを用いたコンテンツ制作に興味がある学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsを操作できること。メディア制作演習Ⅰ（アニメ）と合わせて受講することが望ましい。履修推奨年次は２年以上です。
－ 681 －

C11401

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習Ⅱ(ｱﾅｳﾝｽ)

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
前期のメディア制作演習Ⅰ（アナウンス）では、基礎的なアナウンス技術（発声・発音、読む、話す、伝える）につ
いて、演習を通して学びますが、この授業ではより専門的なアナウンス技術を学んでいきます。メディアセンター内にあるテレビスタジオを使った授業も展開していきます。将来、アナウンサーを目指す学生はもちろん、その他声を使う仕事に就きたいと考えている学生に、是非受講をお勧めします。自分の声を生かしながら「日本語のより美しい響き」
を探りつつ、社会人にとって必要なコミュニケーションスキルとプレゼンスキルも同時に身につけていきます。
【到達目標】
１「より高度な発声法が身につく」
２「滑舌がより明瞭になる」
３「様々なニュース・天気原稿を読めるようになる」
４「様々なCMを読めるようになる」
５「詩や文学作品を読めるようになる」
６「自分の考えを相手にわかりやすく伝えられるようになる」
７「人前で堂々と話せるようになる」【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
フリートーク（例、自己紹介）
第３回
発声法
第４回
滑舌法
第５回
イントネーションとポーズ
第６回
天気予報・ニュースを伝える
第７回
天気予報・ニュースを伝える
第８回
コマーシャル原稿を読む
第９回
コマーシャル収録
第10回
学内リポート
第11回
学内リポート
第12回
司会・進行について
第13回
詩・文学作品の朗読
第14回
詩・文学作品の朗読発表会
第15回
まとめ（必要に応じて授業の順番や内容が変更されることもあります）【授業の進め方】
腹筋を鍛えながら声を出していきます。新聞の話題から一分間スピーチをします。
学内の放送機器を使って収録もします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント資料を配付。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
実技テスト、レポート提出、新聞スクラップノート提出

受講態度 60%【履修上の心得】
新聞記事のスクラップノートを作成してもらいます。（１５枚・・週に一枚程度）手鏡を持参して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
2年生、3年生のメディア制作演習Ⅰ（アナウンス）を履修した学生が望ましい。
応募者多数の場合は、抽選となる場合があります。

－ 682 －

C30101

科目

名ゼミナールⅠ-１（青木）

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
会計は、公正で透明な社会を形成するためのインフラである。そのため、会計は社会人にとって必須の知識である。
会計専門職を目指す者や企業で経理や財務を担当する者でなくとも、財務諸表を読む力が要求される。たとえば、企業で営業を担当する者は、他社の財務諸表から、その企業と取引を行うかどうかの判断をしなければならない。このように社会における会計の重要性は、ますます高まっている。本ゼミでは、会計学の中でも特に外部報告会計である財務会
計（財務諸表作成のための会計）について学修していく。
【到達目標】
ゼミナールⅠは、ゼミナールⅡで卒業論文を制作することを前提に行われるゼミ科目である。したがって、本ゼミでは、卒業論文制作の土台として、財務諸表作成のルールのみならず、そのルールが設定されるに至った経緯やそのルールの背景にある多様な考え方を、学生が主体となって学修していく。本ゼミは、財務会計についての理解を深めると同時に、ゼミナールⅡに向けて各学生が関心のあるテーマを発見することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 設定されたテーマに関する報告と討論(1)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第３回 設定されたテーマに関する報告と討論(2)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第４回 設定されたテーマに関する報告と討論(3)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第５回 設定されたテーマに関する報告と討論(4)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第６回 設定されたテーマに関する報告と討論(5)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第７回 設定されたテーマに関する報告と討論(6)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第８回 設定されたテーマに関する報告と討論(7)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第９回 設定されたテーマに関する報告と討論(8)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第10回 設定されたテーマに関する報告と討論(9)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第11回 設定されたテーマに関する報告と討論(10)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第12回 設定されたテーマに関する報告と討論(11)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する－ 683 －

報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第13回 設定されたテーマに関する報告と討論(12)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第14回 設定されたテーマに関する報告と討論(13)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第15回 設定されたテーマに関する報告と討論(14)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回ゼミ時に指示【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの取り組みを総合的に評価【科目のレベル、前提科目など】
簿記論の単位を取得していること－ 684 －

受講態度 100%

C30201

科目

名ゼミナールⅠ-２（青木）

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
会計は、公正で透明な社会を形成するためのインフラである。そのため、会計は社会人にとって必須の知識である。
会計専門職を目指す者や企業で経理や財務を担当する者でなくとも、財務諸表を読む力が要求される。たとえば、企業で営業を担当する者は、他社の財務諸表から、その企業と取引を行うかどうかの判断をしなければならない。このように社会における会計の重要性は、ますます高まっている。本ゼミでは、会計学の中でも特に外部報告会計である財務会
計（財務諸表作成のための会計）について学修していく。
【到達目標】
ゼミナールⅠは、ゼミナールⅡで卒業論文を制作することを前提に行われるゼミ科目である。したがって、本ゼミでは、卒業論文制作の土台として、財務諸表作成のルールのみならず、そのルールが設定されるに至った経緯やそのルールの背景にある多様な考え方を、学生が主体となって学修していく。本ゼミは、財務会計についての理解を深めると同時に、ゼミナールⅡに向けて各学生が関心のあるテーマを発見することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 設定されたテーマに関する報告と討論(1)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第３回 設定されたテーマに関する報告と討論(2)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第４回 設定されたテーマに関する報告と討論(3)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第５回 設定されたテーマに関する報告と討論(4)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第６回 設定されたテーマに関する報告と討論(5)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第７回 設定されたテーマに関する報告と討論(6)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第８回 設定されたテーマに関する報告と討論(7)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第９回 設定されたテーマに関する報告と討論(8)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第10回 設定されたテーマに関する報告と討論(9)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第11回 設定されたテーマに関する報告と討論(10)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第12回 設定されたテーマに関する報告と討論(11)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する－ 685 －

報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第13回 設定されたテーマに関する報告と討論(12)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第14回 設定されたテーマに関する報告と討論(13)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第15回 設定されたテーマに関する報告と討論(14)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回ゼミ時に指示【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの取り組みを総合的に評価【科目のレベル、前提科目など】
簿記論の単位を取得していること－ 686 －

受講態度 100%

C30301

科目

名ゼミナールⅠ-１（市川）

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
このゼミナールには２年生から入った学生と３年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ１年次の前半であることから、ゼミ生は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網
羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。金融経済は理論から制度にいたるまで幅広く奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。
【到達目標】①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めること③大人としての態度・気配り・話し方を身につけるよう努力すること【授業計画】
第１回 オリエンテーション…テキストの決定とゼミの進め方の話し合い
第２回 教員による金融基礎知識や時事問題の解説Ⅰ
第３回 教員による金融基礎知識や時事問題の解説Ⅱ
第４回 テキストに基づくゼミ生の学習発表①
第５回 テキストに基づくゼミ生の学習発表②
第６回 テキストに基づくゼミ生の学習発表③
第７回 テキストに基づくゼミ生の学習発表④
第８回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑤
第９回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑥
第10回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑦
第11回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑧
第12回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑨
第13回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑩
第14回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑪
第15回 前期発表の総括と就職活動に向けて【授業の進め方】
ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、２～３人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。
また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経済を見る目を養っていきたいと考えている。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①金融の授業 ②上野泰也 ③かんき出版 ④2015年 ⑤1600円
教科書 例年ゼミ生と相談して決めている
参考書 『テキストブック金融入門』岩田規久男著 日経新聞社『金融入門』清水克俊著 日本評論社 その他、追って指示する【参考図書】
ゼミナール時間中に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミナール活動における発表内容で評価する

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
発言回数も評価する【履修上の心得】
発表担当でなくても教材を十分読み、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれ－ 687 －

ることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部３年次生以上
前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関連する。
金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。

－ 688 －

C30401

科目

名ゼミナールⅠ-２（市川）

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
ゼミ１年次の後半では金融知識の充実と共に、金融現象の解析能力も身につけてほしい。また各自が関心を持つテーマを決めるときでもある。さらにキャリア形成の意識も育みたい。就職・進路の話題も多く取り上げられる。将来について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
【到達目標】①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めること③大人としての態度・気配り・話し方を身につけるよう努力すること【授業計画】
第１回 オリエンテーション…後期の進め方の指示
第２回 教員による今年度前半の金融問題の解説
第３回 テキストに基づくゼミ生の学習発表①
第４回 テキストに基づくゼミ生の学習発表②
第５回 テキストに基づくゼミ生の学習発表③
第６回 テキストに基づくゼミ生の学習発表④
第７回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑤
第８回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑥
第９回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑦
第10回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑧
第11回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑨
第12回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑩
第13回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑪
第14回 テキストに基づくゼミ生の学習発表⑫
第15回 後期発表の総括と就職相談【授業の進め方】
ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、２～３人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。
また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経済を見る目を養っていきたいと考えている。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①金融の授業 ②上野泰也 ③かんき出版 ④2015年 ⑤1600円
教科書 例年ゼミ生と相談して決めている
参考書 『テキストブック金融入門』岩田規久男著 東洋経済
『金融論入門』清水克俊著 新世社 その他、追って指示する【参考図書】
ゼミナール時間中に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミナール活動における発表内容で評価する

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
発言回数も評価する【履修上の心得】
発表担当でなくても教材を十分読み、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
－ 689 －

【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部４年次生
前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関連する。
金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。

－ 690 －

C30501

科目

名ゼミナールⅠ-１（内堀）
国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
国際マーケティング戦略研究を軸に、自ら考え、行動し、その成果をプレゼンテーションするというプロセスを実践しながら、調査研究の基礎的能力を身に着けることを目的とする。
自主的な問題意識に基づいた研究論文をメンバーとともに完成させる。
【到達目標】
研究テーマを設定したうえで、事実関係や仮説を検証し、その成果をプレゼンテーションするという調査研究の基本的なスキルを身につけることを目標とする。また、上記作業をグループで行い、チームのなかで自分の強みや弱みを理解しながら活躍できる能力の涵養も目指す。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：研究テーマについての構想をまとめておくこと。
第２回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第３回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第４回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第５回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第６回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第７回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第８回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第９回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第10回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第11回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第12回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第13回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第14回 研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
－ 691 －

第15回

研究テーマの設定や研究の方向性確認の議論、関連文献のプレゼンテーション
夏合宿の準備予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、夏合宿に向けたレジュメの作成。

少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。本ゼミナールにおいては、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
前期は研究テーマとその方向性を設定するため関連文献のプレゼンテーションを基本としながら、夏合宿における企業
訪問や他大学との討論イベント、「合同ゼミ」の準備を行う。
【授業の進め方】
世界のビジネススクールで議論の対象となっている国際マーケティングに関する文献のなかから、ゼミ生との議論により選択したテキストをレビューする。夏合宿において他大学との討論を予定しているので、その準備を行う。
年末に国際マーケティングを専攻している全国の大学のゼミと対抗戦(国際ビジネス研究インターカレッジ大会）を行う予定なので、それに向けてゼミ生は一丸となって取り組む。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
また、本ゼミでは他大学のゼミとの交流活動や企業訪問など、「他流試合」を積極的に行う。こうした活動を円滑に行うため、夏合宿などを有効活用する。
※「国際ビジネス研究インターカレッジ大会」については

http://hakuoh.jp/news/detail/id/1838/publish/1/

参照【教科書（必ず購入すべきもの）】
研究テーマに応じ決定する。
ゼミ生が設定した研究テーマに応じた文献をテキストとして活用する。過去の実績として以下のような理論書を活用した。
スザンヌ バーガー、MIT産業生産性センター(2006)『MITチームの調査研究によるグローバル企業の成功戦略』、草思社
トーマス フリードマン(2008)『フラット化する世界 [増補改訂版] (上・下)』、日本経済新聞
C.K.プラハラード(2005)『ネクスト・マーケット「貧困層」を「顧客」に変える次世代ビジネス戦略 (ウォートン経営
戦略シリーズ)』、英治出版
W・チャン・キム、レネ・モボルニュ（2005)『ブルー・オーシャン戦略 競争のない世界を創造する (Harvard businessschool press) 』、ランダムハウス講談社
藤本隆宏、新宅純二郎（2005)『中国製造業のアーキテクチャ分析 (経済政策分析シリーズ)』、東洋経済新報社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動全般に対する貢献、発表内容、発言内容などを総合的に評価する。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など－ 692 －

C30601

科目

名ゼミナールⅠ-２（内堀）
国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
国際マーケティング戦略研究を軸に、自ら考え、行動し、その成果をプレゼンテーションするというプロセスを実践しながら、調査研究の基礎的能力を身に着けることを目的とする。
「ゼミⅠ-1」に引き続き、自主的な問題意識に基づいた研究論文をメンバーとともに完成させる。
【到達目標】
研究テーマを設定したうえで、事実関係や仮説を検証し、その成果をプレゼンテーションするという調査研究の基本的なスキルを身につけることを目標とする。また、上記作業をグループで行い、チームのなかで自分の強みや弱みを理解しながら活躍できる能力の涵養も目指す。
毎年秋に開催される「国際ビジネス研究インターカレッジ大会」に向け論文を執筆し、プレゼンテーションを完成させる。
【授業計画】
第１回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第２回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第３回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第４回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第５回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第６回 ゼミ論文進捗状況の確認と研究手法の検討
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第７回 国際ビジネス研究インターカレッジ大会およびコンソーシアムとちぎ主催大会プレゼンリハーサル
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、大会本番に向けたレジュメの作成。
第８回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第９回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第10回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第11回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第12回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第13回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
－ 693 －

復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第15回 事例研究の検討・エントリーシート演習
イベント準備（OBOG会、卒論プレゼンテーション評価、春合宿、ゼミ試験）
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
第14回

少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。
経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動
をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。本ゼミナールにおいては、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
なお、授業計画は研究の進捗状況や各種イベント動向により変更する可能性がある。
【授業の進め方】
後期においては、前期の成果をベースに、統計データの収集と分析、その成果のプレゼンテーションを通し、問題解決
手法のトレーニングを実践する。
年末に国際マーケティングを専攻している全国の大学のゼミと対抗戦（国際ビジネス研究インターカレッジ大会）を行う予定なので、それに向けてゼミ生は一丸となって取り組む。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
※「国際ビジネス研究インターカレッジ大会」については

http://hakuoh.jp/news/detail/id/1838/publish/1/

参照【教科書（必ず購入すべきもの）】
研究テーマに応じた文献を指定する。なお、過去の実績は以下の通り
スザンヌ バーガー、MIT産業生産性センター(2006)『MITチームの調査研究によるグローバル企業の成功戦略』、草思社
トーマス フリードマン(2008)『フラット化する世界 [増補改訂版] (上・下)』、日本経済新聞
C.K.プラハラード(2005)『ネクスト・マーケット「貧困層」を「顧客」に変える次世代ビジネス戦略 (ウォートン経営
戦略シリーズ)』、英治出版
W・チャン・キム、レネ・モボルニュ（2005)『ブルー・オーシャン戦略 競争のない世界を創造する (Harvard businessschool press) 』、ランダムハウス講談社
藤本隆宏、新宅純二郎（2005)『中国製造業のアーキテクチャ分析 (経済政策分析シリーズ)』、東洋経済新報社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動全般に対する貢献、発表内容、発言内容などを総合的に評価する。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など－ 694 －

C30901

科目

名ゼミナールⅠ-１（片岡）
現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。卒業論文のテ－マは研究調査に値するものなら、まったく自由である。
前期においては企業に関して共通の理解と知識を得るために、経営分析の手法を研究する。経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性に関して具体的なイメ－ジを得るには有効な手段である。 財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか。
（2）経営者として何が問題と考えるか。
（3）企業の株価水準の評価。
以上の３点について各自の見解を持てるようにすることが目標である。
【到達目標】
経営分析の基本を理解することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 テキスト紹介と分担決定
復習：各自の報告担当箇所の確認と準備（30分）。
第３回 自己資本比率と財務の安定性
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、財務の内容を理解する。
第４回 固定比率と安定性に関する経営指標
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、安定性について理解する。
第５回 流動比率と当座比率
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、債務の返還ついて理解する。
第６回 収益性と売上総利益率
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、利益の意味を理解する
第７回 ４つの利益
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、利益の４段階を理解する。
第８回 有利子負債
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、利益の４段階を理解する。
第９回 損益分岐点
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）。
ゼミ生はテキストを読み質問を準備する（60分）。
復習：キーワードを整理し、固定費と変動費意味を理解する。
第10回 経営指標に関する復習
復習：練習問題を復習する（60分）。
第11回 財務データ準備
復習：財務データの内容を整理する（60分）。
第12回 財務データ処理
復習：データ処理を完成させる（60分～）。
第13回 報告書作成
予習：各グループでプレゼンテーション用のレジュメを準備する（60分～）。
第14回 グループ討論
予習：プレゼンテーションの準備（60分～）。

－ 695 －

第15回

総復習
復習：経営指標の整理と理解（60分）。

授業はゼミ生の報告を中心に進める。
【授業の進め方】
経営分析の研究を進め、実際の企業の経営分析を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは授業時に配布する。
【参考図書】
論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業はゼミ生の報告に対する質問、コメントを中心に進める。
【履修上の心得】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
履修を前提とする科目はとくにない。
【備考】
研究テ－マについては日常から意識しておくこと。

－ 696 －

受講態度 50%

C31001

科目

名ゼミナールⅠ-２（片岡）
現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
卒業論文の完成。卒論のテーマは調査･研究に値するものなら、全く自由である。
【到達目標】
卒業論文を構成する研究内容を準備することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
復習：研究計画の策定（30分）。
第２回 研究テーマの決定（1）
予習：研究テーマの候補を複数準備する（60分）。
復習：研究テーマの決定（30分）。
第３回 研究テーマの決定（2）
予習：研究テーマの候補を複数準備する（60分）。
復習：研究テーマの決定（30分）。
第４回 研究テーマの決定（3）
予習：研究テーマの候補を複数準備する（60分）。
復習：研究テーマの決定（30分）。目次案修正
第５回 利用資料の紹介
復習：利用資料の調査（60分）。
第６回 利用資料の決定
予習：利用資料の準備（60分～）。
第７回 利用資料の分析方法に関する検討
復習：資料の利用可能性の検討（60分）。
第８回 論文作成途中経過に関する報告(1)
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）
復習：コメントの整理（30分）。
第９回 論文作成途中経過に関する報告(2)
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）
復習：コメントの整理（30分）。
第10回 論文作成途中経過に関する報告(3)
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）
復習：コメントの整理（30分）。
第11回 論文作成途中経過に関する報告(4)
予習：報告者はレジュメを作成する（60分～）
復習：コメントの整理（30分）。
第12回 利用資料の再検討(1)
予習：利用資料の準備（60分）
復習：利用資料の再検討（60分）。
第13回 利用資料の再検討(2)
予習：利用資料の準備（60分）
復習：利用資料の再検討（60分）。
第14回 卒業論文第1次目次報告
予習：目次案の作成（60分）。
復習：目次案の作成（30分）。
第15回 卒業論文作成に関する検討
予習：残された課題の検討（30分）。
【授業の進め方】
ゼミナールⅠ-2では卒業論文の作成準備にはいる。
資料収集と資料の分析方法の検討を中心に議論をすすめる。
各自２回の報告を予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。

－ 697 －

【参考図書】
参考資料は各自に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常授業時の報告内容と卒業論文の関連性を重視する。
【履修上の心得】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。
【備考】
論文のテーマに関する情報にはつねに注意を払っていること。

－ 698 －

受講態度 50%

C31101

科目

名ゼミナールⅠ-１（黒澤）コンピュータとインターネットの技術

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
担当教員の下に複数の学生が集まり、それぞれに設定したテーマについて研究し、発表・討議を行う。
ゼミの大テーマ（全員共通のテーマ）は、「コンピュータとインターネットの技術」である。毎週、1つの話題を下記の分野から選び、いっしょに勉強したり、話し合ったり、制作したりする。
（１）PCのソフトウェアに精通しよう！
Excel（表計算・グラフ・マクロ）、Access（データベース）、マルチメディアソフト。
（２）情報処理技術者試験にチャレンジしよう！
経済産業省認定の国家試験をターゲットとした勉強。
（３）情報社会について考えよう！
科学技術と人間、情報社会の光と影、メディアの役割、等についての議論。
（４）Webサイトを運営しよう！
Webサイトの設計・制作、Webアニメ・Webアプリ・Webプログラミングの技術習得。
（５）インフォグラフィックスを描こう！
インフォグラフィックスとは、込み入った情報をストーリー仕立てで分かりやすく図的に表現したもの。
【到達目標】（１）研究や討議を通して、皆とともに考え、学ぶことの重要性を知る。
（２）明らかにしたいことを自ら見定め、テーマを設定できる。
（３）自らのテーマに即して学習や研究を自主的に進めていけるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスと役割分担。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 情報処理の基礎（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 情報処理の基礎（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 マルチメディアデータの処理（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 マルチメディアデータの処理（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 Excelによるデータ処理（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 Excelによるデータ処理（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 Excelによるデータ処理（その３）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 データベースの理論と実際（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 データベースの理論と実際（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 Webアニメーション（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 Webアニメーション（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 Web技術（その１）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 Web技術（その２）。
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内。
学習課題：これまでの全学習内容を整理する（120分）。
【授業の進め方】
次の３つの形式を取り交ぜて進めていく。
・講義形式（担当教員が主導して行うもの）
・実習形式（共通のテキストに基づく勉強会風のもの）
・発表形式（学生主導で、司会・発表・記録等の担当を決めて行うもの）－ 699 －

なお、毎回の授業の成果は、その都度ネット上に蓄積していく。
また、必要に応じて、別途宿題を課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】・共通の教科書は特に指定しない。
・各自、自分のテーマが決まった後、関連分野において主要な書籍を1冊準備し、読み込んでいくこととする。
【参考図書】
・参考文献や資料などはその都度指示する。
・印刷資料を配布することもある。
・図書館の資料を活用して研究が進められるよう配慮したいと考えている。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポート（いわゆる宿題）や課題の提出の状況（２）受講態度
・自主的な学習・研究活動の状況
・毎時の発表や質疑の状況の３つを点数化し、その合計点で評価する。
【履修上の心得】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）発表はあらかじめ決めた順番で行うので、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必要である。
（３）ゼミナールの共通プログラミング言語は、C言語とスクリプト言語のJavaScriptとする。
【科目のレベル、前提科目など】
・前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ・関連科目：情報、数学、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目。

－ 700 －

C31201

科目

名ゼミナールⅠ-２（黒澤）コンピュータとインターネットの技術

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
担当教員の下に複数の学生が集まり、それぞれに設定したテーマについて研究し、発表・討議を行う。
ゼミの大テーマ（全員共通のテーマ）は、「コンピュータとインターネットの技術」である。毎週、１つの話題を下記の分野から選び、いっしょに勉強したり、話し合ったり、制作したりする。
（１）PCのソフトウェアに精通しよう！
Excel（表計算・グラフ・マクロ）、Access（データベース）、マルチメディアソフト。
（２）情報処理技術者試験にチャレンジしよう！
経済産業省認定の国家試験をターゲットとした勉強。
（３）情報社会について考えよう！
科学技術と人間、情報社会の光と影、メディアの役割、等についての議論。
（４）Webサイトを運営しよう！
Webサイトの設計・制作、Webアニメ・Webアプリ・Webプログラミングの技術習得。
（５）インフォグラフィックスを描こう！
インフォグラフィックスとは、込み入った情報をストーリー仕立てで分かりやすく図的に表現したもの。
最終的には、さまざまなインフォグラフィックスを描き、作品集としてCD／DVD化あるいはWeb上で発表するのが目標である。なお、インフォグラフィックスの構成要素としては、テキストはもちろんのほか、Excelの表やグラフから、イラスト、図解、絵画、写真、アニメーション、動画まで、多種多様なものが考えられる。
【到達目標】（１）研究や討議を通して、皆とともに考え、学ぶことの重要性を知る。
（２）自らのテーマに即して学習や研究を自主的に進めていけるようになる。
（３）進捗状況を記録し、データベースとしてまとめる。
（４）マルチメディア技術の基礎が理解できるようなる。
【授業計画】
第１回 学習の進捗状況の確認と今後の計画
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 マークアップ言語（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 マークアップ言語（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 スタイルシート言語（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 スタイルシート言語（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 スクリプト言語（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 スクリプト言語（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 Excelの表とグラフ（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 Excelの表とグラフ（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 画像処理ソフト（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 画像処理ソフト（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 インフォグラフィックス（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 インフォグラフィックス（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 インフォグラフィックス（その３）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する（120分）。

－ 701 －

【授業の進め方】
・毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
・毎回の授業の最後に「コンピュータとインターネットの技術の確認」の時間を設置し分野固有の知識の整理を行う。
・研究成果は、その都度ネット上に蓄積していく。
・月に１回程度の割合で、作品制作の進捗状況を報告し合う。
・必要に応じて宿題を課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】・共通の教科書は特に指定しない。
・自分のテーマに適した書籍を各自１冊準備し、読み込んでいくこととする。
【参考図書】
・参考文献や資料などはその都度指示する。
・印刷教材として配布することもある。
・図書館の資料を活用して研究が進められるよう配慮したいと考えている。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題
・課題の提出状況
・制作した作品の内容（２）受講態度
・自主的な学習・研究活動の状況
・毎時の発表や質疑の状況の４つの点数を集計し、100点満点で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・作品の提出期限は１２月末日とする。
・１月は、提出物を最終的にチェックし、最後の仕上げを行う。
【履修上の心得】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）発表はあらかじめ決めた順番で行うので、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（３）作品のテーマは、ゼミナールⅡにそのまま継続させることができる。
【科目のレベル、前提科目など】
・前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ・関連科目：情報、数学、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目－ 702 －

C31301

科目

名ゼミナールⅠ-１（黒田）

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】
１．各自の個人テーマに基づく経過発表
２．ビジネスに関連した情報の報告
３．経営学の基本事項の確認
４．就職戦線への取り組み方
以上によって、多面性に富んだビジネス事情を根本的に理解する。
【到達目標】◎３年次末期限の「ゼミ論」の完成◎就職活動への活力の醸成【授業計画】
第１回 前期スケジュールと就職活動事情＜復習２０分＞
第２回 「個人発表」＆私有財産制度＜予習３０分＞
第３回〃
市場メカニズム＜予習３０分＞
第４回〃
利潤＜予習３０分＞
第５回〃
商品生産体＜予習３０分＞
第６回〃
営利追求体＜予習３０分＞
第７回〃
企業となる条件＜予習３０分＞
第８回〃
経営理念（表現形式）＜予習３０分＞
第９回〃〃 （社会通念）＜予習３０分＞
第10回〃
地域環境＜予習３０分＞
第11回〃
地球環境＜予習３０分＞
第12回〃
欠陥商品＜予習３０分＞
第13回〃
損失補てん・談合・賄賂＜予習３０分＞
第14回〃
社会貢献活動＜予習３０分＞
第15回 今年のこれまでのビジネス情勢を振り返っての情報整理＜復習３０分＞◎４月から５月の間、「ビジネス能力検定３級試験」問題の簡潔な解説を並行して行う。
◎毎回、各人が簡潔にビジネスに関連した情報を報告する。
【授業の進め方】
全員での質疑応答形式【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．授業中に指摘。
２．教科書ではないが、自主的に入手することを望む：『２０１７年版・ビジネス能力検定３級試験問題集』、専修学校
教育振興会、日本能率協会マネジメントセンター、￥1,500程。
【参考図書】
就職活動への備え、授業での必要性などによって、その都度指示するので即時用意すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項「レポート・課題」：ゼミ論の下書き「受講態度」：ゼミへの熱心さ

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は成績評価の対象にはならない。
理由：白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守する。
【履修上の心得】★発表時には必ず「要旨（レジュメ）」を全員分用意。
※コピー代は自己負担★指摘された教材を持参。
－ 703 －

★《ゼミ憲法》の順守：◎ゼミを大切にする◎問題意識を持つ努力◎議論に参加する【科目のレベル、前提科目など】
必修の専門科目を既に単位取得していること、あるいは現在それを履修中であることが必要。
【備考】
根気強さを望む。

－ 704 －

C31401

科目

名ゼミナールⅠ-２（黒田）

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】
１．各自の個人テーマに基づく経過発表
２．ビジネスに関連した情報の報告
３．経営学の基本事項および企業情勢の確認
４．就職戦線への取り組み方
以上によって、多面性に富んだビジネス事情を根本的に理解する。
【到達目標】◎３年次末期限の「ゼミ論」の完成◎就職活動への活力の醸成【授業計画】
第１回 スケジュールと就職活動「新」事情＜復習２０分＞
第２回 「個人発表」＆経営学の基本事項および企業情勢＜予習３０分＞
第３回〃＜予習３０分＞
第４回〃＜予習３０分＞
第５回〃＜予習３０分＞
第６回〃＜予習３０分＞
第７回〃＜予習３０分＞
第８回〃＜予習３０分＞
第９回〃＜予習３０分＞
第10回〃＜予習３０分＞
第11回〃＜予習３０分＞
第12回〃＜予習３０分＞
第13回〃＜予習３０分＞
第14回〃＜予習３０分＞
第15回 今年のビジネス情勢に関する情報整理＜復習３０分＞◎スケジュール以外に、毎回、各人が簡潔にビジネスに関連した情報を報告する。
◎１１月から授業に並行して、就職活動用の履歴書などの作成も実施。
【授業の進め方】
全員での質疑応答形式【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業で必要になった場合には指摘する。
【参考図書】
適時、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項「レポート・課題」：ゼミ論「受講態度」：質疑応答の熱心さ

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は当然のこと。白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守する。
【履修上の心得】★発表時には必ず「要旨（レジュメ）」を全員分用意。
★教材が指定された場合にはそれを持参すること。
★《ゼミ憲法》の順守：◎ゼミを大切にする ◎問題意識を持つ努力※発表用要旨およびゼミ論のコピー代は自己負担－ 705 －

◎議論に参加する【科目のレベル、前提科目など】
前提：「ゼミⅠ―１」の単位を取得済みであること。
【備考】
根気強さを望む。

－ 706 －

C31901

科目

名ゼミナールⅠ-１（張）

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的なグローバル化が急速に進んでいくなかで、多くの企業の今後の成長は、以下の５Ｗ１Ｈの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバラ
ンスのとれた意思決定ができるかにかかる。
１．どの国のどの業種のどの企業が（Who）多国籍化するか。
２．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。
３．企業はどこへ（Where）進出するか。
４．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
５．企業はいつ（When）多国籍化するか。
６．多国籍化はどのような形態で（How）行なわれるか。
そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。
【到達目標】
数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とすると同時に、授業の到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションⅠ
第２回 オリエンテーションⅡ
第３回 先輩によるケースのプレゼンテーション＆デモンストレーション
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、ケースの読み方などを考える（60分）
第４回 ケース１
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第５回 ケース２
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第６回 ケース３
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第７回 中間解説およびフィードバック
これまでのケース内容について復習（１２０分）
第８回 ケース４
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第９回 ケース５
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第10回 ケース６
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第11回 ケース７
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第12回 ケース８
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第13回 ケース９
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第14回 ケース１０
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第15回 総括
これまでのケース内容について復習（１２０分）－ 707 －

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、徹底したグループ・ディスカッション、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミ募集・面接、食事会、ゼミOB/OGとの交流会などを行なう。
毎週『日経ビジネス』のグローバル企業のタイムリなケースを取り上げ、発表し、ゼミ生は該当企業の当事者になったつもりで、徹底した議論を行い、論理的に考え、主張することで、近い将来ビジネスパーソンになった時に人々を動かす術を身につけられるよう手助けしたいと思う。
年間授業回数30回、半期15回で上記活動すべてを行う。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【授業の進め方】『日経ビジネス』のグローバル企業のケースを選び、ゼミ生に発表日から2週間前までに配布し、毎週ケース発表を行う。
1年間約20個のケースを目標に、前期までは、ゼミの先輩やOB・OGなどにケースアドバイザーとしてついてもら
い、基礎を学び、後期からは自立できるようになり、来年度からは後輩を指導できるようにしていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』などからケース資料を抜粋しプリントとして配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
平常点評価で、授業への参加度（発表およびコメント内容、積極性）、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）。
課題70％の内容としては、ケース発表の成果（分析力、プレゼンテーション力）が主な評価対象になる。
残りの受講態度30％はゼミコンパ（主に食事会や飲み会）、ゼミ合宿、OB・OGとの交流会、さまざまなゼミプロジェ
クトなどへの積極的参加度・貢献度が主な評価対象になる。
【履修上の心得】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことはゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
原則的に各ケースについては、事前に目安として、WHYに基づいて約30回読んで予習する（180分）。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、
商業英語、時事英語など【備考】
さまざまなゼミ活動を通じて、さまざまなタイプの人々を巻き込む能力を身につけてほしい。
そうすると、案外楽しめるゼミかもよ。

－ 708 －

C32001

科目

名ゼミナールⅠ-２（張）

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的なグローバル化が急速に進んでいくなかで、多くの企業の今後の成長は、以下の５Ｗ１Ｈの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバラ
ンスのとれた意思決定ができるかにかかる。
１．どの国のどの業種のどの企業が（Who）多国籍化するか。
２．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。
３．企業はどこへ（Where）進出するか。
４．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
５．企業はいつ（When）多国籍化するか。
６．多国籍化はどのような形態で（How）行なわれるか。
そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。
【到達目標】
数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とすると同時に、授業の到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 ケース１
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第３回 ケース２
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第４回 ケース３
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第５回 ケース４
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第６回 ケース５
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第７回 ケース６
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第８回 中間解説およびフィードバック
これまでのケース内容について復習（120分）
第９回 ケース７
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第10回 ケース８
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第11回 ケース９
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第12回 ケース１０
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第13回 ケース１１
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
第14回 ケース１２
ケースで取り上げたキーワードを各自復習し、－ 709 －

第15回

当該企業の戦略的必要性と有効性などを考える（60分）
総括
これまでのケース内容について復習（120分）

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、徹底したグループ・ディスカッション、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミ募集・面接、食事会、追い出しコンパ、ゼミOB/
OGとの交流会などを行なう。
毎週『日経ビジネス』のグローバル企業のタイムリなケースを取り上げ、発表し、ゼミ生は該当企業の当事者になったつもりで、徹底した議論を行い、論理的に考え、主張することで、近い将来ビジネスパーソンになった時に人々を動かす術を身につけられるよう手助けしたいと思う。
年間授業回数30回、半期15回で上記活動すべてを行う。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【授業の進め方】『日経ビジネス』のグローバル企業のケースを選び、ゼミ生に発表日から3週間前までに配布し、毎週ケース発表を行う。
1年間約20個のケースを目標に、前期までは、ゼミの先輩やOB・OGなどにケースアドバイザーとしてついてもら
い、基礎を学び、後期からは自立できるようになり、来年度からは後輩を指導できるようにしていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』などからケース資料を抜粋しプリントとして配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
平常点評価で、授業への参加度（発表およびコメント内容、積極性）、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）。
課題70％の内容としては、ケース発表の成果（分析力、プレゼンテーション力）が主な評価対象になる。
残りの受講態度30％はゼミコンパ（主に食事会や飲み会）、OB・OGとの交流会、追いコン、さまざまなゼミプロジェ
クト（後期はゼミ面接プロジェクトがメイン）などへの積極的参加度・貢献度が主な評価対象になる。
【履修上の心得】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことはゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
原則的に各ケースについては、事前に目安として、WHYに基づいて約30回読んで予習する（180分）。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、
商業英語、時事英語など【備考】
さまざまなゼミ活動を通じて、さまざまなタイプの人々を巻き込む能力を身につけてほしい。
そうすると、案外楽しめるゼミかもよ。

－ 710 －

C32301

科目

名ゼミナールⅠ-１（飛田）
現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
本ゼミナールは「現代企業の戦略と組織に関する研究」というテーマで、さまざまな文献・事例を用いて、現代の企業経営に多面的にアプローチする。ゼミで扱う主な研究テーマは以下のとおりである。
・企業戦略と組織形態との関連
・個人と組織の関係（従業員と企業の関係）
・日本企業における雇用形態や人事制度・リーダーシップと従業員のモチベーション など
ゼミ論文作成、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じる
さまざまな問題について検討・考察していく。
【到達目標】
・ゼミ論文（グループ論文）を作成し、他大学との討論大会で報告・討論する。
・経営学を理解するための基礎力を習得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 報告とディスカッション①：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第３回 報告とディスカッション②：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第４回 報告とディスカッション③：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第５回 報告とディスカッション④：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第６回 報告とディスカッション⑤：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第７回 報告とディスカッション⑥：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第８回 報告とディスカッション⑦：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第９回 報告とディスカッション⑧：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第10回 報告とディスカッション⑨：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第11回 報告とディスカッション⑩：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第12回 報告とディスカッション⑪：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第13回 報告とディスカッション⑫：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第14回 報告とディスカッション⑬：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第15回 総括：講義内容全体の復習（60分）
授業計画の詳細は、第１回目のガイダンスで提示する（ゼミナール履修者は確定しているため）
１．ゼミ論文の作成・発表：11月の他大学との討論大会に参加し発表する。班ごとに研究テーマを設定し、前期から夏休みにかけて論文を作成する。
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読：経営学を理解するための基礎力を養成するために、経営学に関する文献について輪読する。
【授業の進め方】
文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
ゼミでの報告レジュメの作成と報告、討論での発言、ゼミ論文への取り組み・内容、ゼミへの貢献度などから総合的に評価する。
【履修上の心得】
ゼミ生に対して以下のことを希望する。①講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参加すること、②他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、③ゼミに貢献する意欲を持って何事にも取り組むこと。また、ゼミ生は、経－ 711 －

済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

－ 712 －

C32401

科目

名ゼミナールⅠ-２（飛田）
現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
本ゼミナールは「現代企業の戦略と組織に関する研究」というテーマで、さまざまな文献・事例を用いて、現代の企業経営に多面的にアプローチする。ゼミで扱う主な研究テーマは以下のとおりである。
・企業戦略と組織形態との関連
・個人と組織の関係（従業員と企業の関係）
・日本企業における雇用形態や人事制度・リーダーシップと従業員のモチベーション など
ゼミ論文作成、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じる
さまざまな問題について検討・考察していく。
【到達目標】
・ゼミ論文を作成し、他大学との討論大会で報告・討論する。
・経営学を理解するための基礎力を習得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 報告とディスカッション①：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第３回 報告とディスカッション②：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第４回 報告とディスカッション③：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第５回 報告とディスカッション④：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第６回 報告とディスカッション⑤：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第７回 報告とディスカッション⑥：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第８回 報告とディスカッション⑦：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第９回 報告とディスカッション⑧：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第10回 報告とディスカッション⑨：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第11回 報告とディスカッション⑩：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第12回 報告とディスカッション⑪：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第13回 報告とディスカッション⑫：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第14回 報告とディスカッション⑬：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第15回 総括：講義内容全体の復習（60分）
授業計画の詳細は、第１回目のガイダンスで提示する（ゼミナール履修者は確定しているため）
１．ゼミ論文の作成・発表：11月の他大学との討論大会に参加し発表する。班ごとに研究テーマを設定し、前期から夏休みにかけて論文を作成する。
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読：経営学を理解するための基礎力を養成するために、経営学に関する文献について輪読する。
【授業の進め方】
文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
ゼミでの報告レジュメの作成と報告、討論での発言、ゼミ論文への取り組み・内容、ゼミへの貢献度などから総合的に評価する。
【履修上の心得】
ゼミ生に対して以下のことを希望する。①講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参加すること、②他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、③ゼミに貢献する意欲を持って何事にも取り組むこと。また、ゼミ生は、経－ 713 －

済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。
【備考】
ゼミナールⅠ-１（飛田）の単位を取得した者が履修できる。

－ 714 －

C32501

科目

名ゼミナールⅠ-１（樋口）
企業財務研究ゼミナール

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
（１）企業財務の役割（２）資本コストの役割（３）財務分析と意義と手法（４）設備投資の重要性（５）最適在庫水準決定【到達目標】
関連文献を熟読し適切なレジュメが作成できるようになること。
企業財務意思決定に関する基本理論が理解できるようになること。
【授業計画】
第１回 企業財務の役割、株式会社の構造と資本市場の役割
予習（50分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
第２回 資本調達源泉と資本コスト
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第３回 資本調達源泉と資本コスト、最適資本構成
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第４回 最適資本構成に関する理論（伝統論）
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第５回 最適資本構成に関する理論（MM論の概要）Ⅰ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第６回 最適資本構成に関する理論（MM論の概要）Ⅱ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第７回 財務分析と意義と手法
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第８回 財務分析手法
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第９回 財務レバレッジと企業業績
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第10回 設備投資の重要性とプロジェクト評価法、キャッシュ・フローの役割
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第11回 プロジェクト評価法
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みま－ 715 －

第12回

第13回

第14回
第15回

しょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
在庫投資の必要性、在庫関連費用、EOQモデル
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
最適在庫水準決定モデル
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
まとめ１（主に資本運用に関して）復習（120分）：今までの報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
まとめ２（主に資本調達に関して）復習（120分）：今までのの報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。

【授業の進め方】
企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
後に指示する【参考図書】
後に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
議論に積極的に参加することが大切である。
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
【履修上の心得】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目で
ある。
【備
考】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。

－ 716 －

C32601

科目

名ゼミナールⅠ-２（樋口）
企業財務研究ゼミナール

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
（１）企業評価モデル（２）調達源泉別の資本コスト推定（３）自己資本比率と業績（４）資本構成の意思決定問題（５）実証的な考察の方法論【到達目標】（１）企業における財務意思決定の問題が理解できるようになること。
（２）卒論として取り上げるテーマを発見し問題意識がもてるようになること。
（３）実証分析をするための基本理論と実証方法が理解できるようになること。
【授業計画】
第１回 企業評価モデルⅠ
予習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
第２回 企業評価モデルⅡ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第３回 企業評価モデルⅢ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第４回 企業評価モデルⅣ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第５回 調達源泉別の資本コスト推定、加重平均-加重限界資本コスト
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第６回 調達源泉別の資本コスト推定
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第７回 資本構成と財務弾力性分析
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第８回 自己資本比率と業績・経済構造との関連性分析
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第９回 自己資本比率と業績・経済構造との因果性分析
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第10回 M-M理論の検討
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第11回 実証的な考察の方法論Ⅰ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
－ 717 －

前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
実証的な考察の方法論Ⅱ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第13回 実証的な考察の方法論Ⅲ
予習・復習（120分）：指定文献の該当箇所のレジュメを全員が作成して、ゼミナールでの研究報告に臨みましょう。
前回の報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第14回 まとめ１（主に企業評価モデルに関して）復習（120分）： 今までの報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第15回 まとめ２（主に実証的考察に関して）復習（120分）： 今までの報告に関して、指摘された内容を再検討してまとめなおしましょう。
第12回

ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。
＊第１期生
CAPM、OPMに基づくワラント債の評価
M&A行動の日米比較OPMの理論とその適用
M&Aと財務意思決定＊第２期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析＊第３期生
資本市場における企業評価＊第４期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（ベータ値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法における企業評価
リスク概念と産業別β値の推計
株式投資におけるモデル分析－CAPMとOPM－
株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係－考察と実証研究－＊第５期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
トービンのｑと投資理論（景気との関係）
資本コストと資本構成＊2007年度卒業予定ゼミ生「最適在庫意思決定に関わる諸問題」【授業の進め方】
基本文献あるいは現実の問題から各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
後に指示する【参考図書】
後に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。

－ 718 －

積極的に議論に参加することが大切である。
【履修上の心得】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目で
ある。
【備
考】
積極的に議論に参加することが大切である。

－ 719 －

C32901

科目

名ゼミナールⅠ-１（藤井健）
国際経営

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナールⅠ－１は、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通じて理解を深めていく。
また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテー
ション能力の向上を目指す。Ⅰ－２から、特定企業・業界のケースを共同で研究する作業を加える。これによって、文献研究のほかにフィールド・リサーチの手法を学習し、ゼミⅡの論文作成の基礎とする。
【到達目標】
分析能力の獲得
レポートの作成能力の獲得
プレゼン能力の獲得
グループディスカッション能力の獲得【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 時事問題ディスカッション（１）
第３回 時事問題グループプレゼン（１）
第４回 文献輪読＆ディスカッション（１）
第５回 時事問題ディスカッション（２）
第６回 時事問題グループプレゼン（２）
第７回 文献輪読＆ディスカッション（２）
第８回 企業研究（１）
第９回 企業研究（２）
第10回 企業見学
第11回 文献輪読＆ディスカッション（３）
第12回 文献輪読＆ディスカッション（４）第13回 文献輪読＆ディスカッション（５）
第14回 時事問題ディベート（１）
第15回 時事問題ディベート（２）【授業の進め方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経営学入門（上） ③日経新聞社文庫 ⑤903円①理論とケースで学ぶ国際経営 ③同文舘 ⑤3,150円①異文化コミュニケーション入門 ③筑摩書房 ⑤882円『経営学入門』（上）：（ブックス中島にて購入）『理論とケースで学ぶ国際経営』：（後期にブックス中島にて購入）『異文化コミュニケーション入門』：（前期終了時にブックス中島にて購入）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
課題提出
期末レポート

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回ゼミナールに参加し、受講生同士で積極的にディスカッションすることを前提として成績評価する【履修上の心得】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。

－ 720 －

【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション－ 721 －

観光英語

アニメプロデュース論

C33001

科目

名ゼミナールⅠ-２（藤井健）
国際経営

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナールⅠ－１は、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通じて理解を深めていく。
また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテー
ション能力の向上を目指す。Ⅰ－２から、特定企業・業界のケースを共同で研究する作業を加える。これによって、文献研究のほかにフィールド・リサーチの手法を学習し、ゼミⅡの論文作成の基礎とする。
【到達目標】
分析能力の獲得
レポートの作成能力の獲得
プレゼン能力の獲得
グループディスカッション能力の獲得【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 時事問題ディスカッション（１）
第３回 時事問題グループプレゼン（１）
第４回 文献輪読＆ディスカッション（１）
第５回 時事問題ディスカッション（２）
第６回 時事問題グループプレゼン（２）
第７回 文献輪読＆ディスカッション（２）
第８回 企業研究（１）
第９回 企業研究（２）
第10回 企業見学
第11回 文献輪読＆ディスカッション（３）
第12回 文献輪読＆ディスカッション（４）第13回 文献輪読＆ディスカッション（５）
第14回 時事問題ディベート（１）
第15回 時事問題ディベート（２）ゼミⅠ－1での学習に加え、ゼミⅠ－２では、学生企業発表会に向けた準備を始める【授業の進め方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う【教科書（必ず購入すべきもの）】ゼミⅠ－１と同じ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題提出
ゼミへの貢献度
期末レポート

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回ゼミナールに参加し、受講生同士で積極的にディスカッションすることを前提として成績評価する【履修上の心得】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション－ 722 －

観光英語

アニメプロデュース論

C33101

科目

名ゼミナールⅠ-１（藤浪）

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．体系的にコンピュータ会計の知識を身につけることを目的とする。
具体例として補助簿の作成から決算書の作成をとおして会計システムを分析し、これをエクセルを用いて自動計算できるソフトを作成する。
その後パワーポイントを用いて、このソフトのプレゼンテーションをグループに分けて行い、チームで行動することを学ぶ。
２．この講義におけるアクティブラーニング
この講座は課題解決型のアクティブラーニングである。与えらえた課題をグループ全員で考え、パワーポイントにて発表する。
このため、遅刻欠席は認められない。また、ゼミ講義時間以外においてもグループで活動する場合が多くなる。
【到達目標】
会計帳簿の理解およびエクセル、ワード、パワーポイントを用いて文書作成ができることを目標とする【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習時間は不要
復讐時間も今回は不要であるが、チームビルディングのために、キックオフミーティングを行うので１時間。
第２回 エクセル演習（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第３回 エクセル演習（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第４回 補助簿（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第５回 補助簿（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第６回 エクセルによる補助簿作成（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第７回 エクセルによる補助簿作成（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第８回 エクセルによる補助簿作成（3）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第９回 エクセルによる試算表作成（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第10回 エクセルによる試算表作成（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第11回 エクセルによる精算表作成（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第12回 エクセルによる精算表作成（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第13回 エクセルによる精算表作成（3）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第14回 コンピュータ会計（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
－ 723 －

第15回

コンピュータ会計（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。

ゼミⅠでは税務、会計、及びコンピューターの基礎知識を習得するために表計算ソフトのＥＸＣＥＬを用い現金出納帳、小口現金出納帳、当座預金出納帳及び商品有高帳を作成し、これらの知識を得た上で、仕訳を入力するだけで自動的に試算表や精算表が作成されるスキルを学ぶことによりコンピューター会計の基本原理を身につける。
【授業の進め方】
毎回パソコンを使用しエクセル等のアプリケーションソフトを使用しグループでの演習を行うので、ゼミは欠席しないこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
別途指示する【参考図書】
別途指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
単元ごとの課題成績を基礎としグループワーク参加貢献度を加味して決定する。
【履修上の心得】
このゼミは会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目である。ゼミを受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験３級合格以上の実力があることを前提とされるので、簿記検定試験の受験対策も行う。
【科目のレベル、前提科目など】
前提関連科目：会計学、簿記論－ 724 －

C33201

科目

名ゼミナールⅠ-２（藤浪）

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．このゼミは給与計算及び年末調整ソフトの作成発表を通して労働法、社会保険、及び所得税の知識を身につけることを目標とする。
２．この講義におけるアクティブラーニング
この講座は課題解決型のアクティブラーニングである。与えらえた課題をグループ全員で考え、パワーポイントにて発表する。
このため、遅刻欠席は認められない。また、ゼミ講義時間以外においてもグループで活動する場合が多くなる。
【到達目標】
下記の知識の完全なる習得
１.エクセルの基本となる関数の理解
２.パワーポイントによるプレゼンテーション能力
３.コンピューター会計の理解
４.労働法の知識
５.社会保険に関する知識
６.給与所得者に関する所得税法の知識【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習時間は不要
復讐時間も不要、ただしグループ活動を行うためにキックオフミーティングを行うので１時間。
第２回 労働法入門（1）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第３回 労働法入門（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第４回 労働法入門（3）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第５回 所得税法入門および給与所得の金額の計算
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第６回 所得控除の計算（2）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第７回 給与所得にかかる税額計算（3）
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第８回 給与計算実務（1）労働法と時間外手当
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第９回 給与計算実務（2）社会保険
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第10回 源泉徴収方法
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第11回 年末調整実務（1）
扶養控除、配偶者特別控除の計算
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第12回 年末調整実務（2）
所得控除額の計算
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第13回 年末調整実務（3）－ 725 －

年税額の計算その1
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第14回 年末調整実務（4）
年税額の計算その2 住宅取得等の税額控除
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
第15回 年末調整実務（5）
源泉徴収票と給与支払報告書
予習時間は不要
復讐時間は、グループ活動を行うために１時間。
給与計算ソフトを作成することに伴い、給与計算実務および所得税の知識習得を目的とする。
【授業の進め方】
毎回パソコンを使用しエクセル等のアプリケーションソフトを使用しグループ活動を行うので、ゼミは欠席しないこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
別途指示する【参考図書】
指定図書 別途指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
単元ごとの課題成績を基礎としグループワーク貢献度を加味して決定します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にない【履修上の心得】
このゼミは会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目である。ゼミを受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験３級合格以上の実力があることを前提とされるので、簿記検定試験の受験対策を行い、全員３級合格させるようサブゼミで指導する。
【科目のレベル、前提科目など】
前提関連科目：会計学、簿記論、税務会計論Ⅱ－ 726 －

C33301

科目

名ゼミナールⅠ-１（舩田）

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本ゼミナールは、ヒトの生体情報を用いて経済活動の効果や適切性、学習の反復の効果等を客観的に評価・分析す
ることを研究テーマにしています。ゼミナールⅠ-1からゼミナールⅡ-2までは連続科目です。ゼミナールⅠ-1では、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2で行う卒業研究のための基礎知識・ものの考え方の獲得を目指しています。本年度は離散数学を学
び、基礎実験、Excelによるデータ処理、C言語によるプログラムとデータ解析法を学びます。
【到達目標】(1) 報告の目的に合った適切な資料を作成できる。
(2) 効果的な報告ができる。
(3) マナーに配慮した議論ができる。
(4) 自分の考えを他者に判るように説明できる。
(5) 卒業研究に必要な基礎知識を獲得する。
【授業計画】
第１回 ゼミナールⅠ-1の進め方、テーマの選択
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第２回 集合と命題(1)、C言語によるプログラムの作成と実行
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第３回 集合と命題(2)、C言語演習（四則演算）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第４回 集合と命題(3)、C言語の演習（while文・for文）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第５回 計算可能性と形式言語(1)、C言語演習（if文）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第６回 計算可能性と形式言語(2)、C言語の演習（switch文）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第７回 順列、組み合わせ、離散的確率、C言語の演習（関数）復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第８回 関係と関数(1)、C言語の演習（再帰的用法）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第９回 関係と関数(2)、C言語の演習（fileからの入出力）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第10回 グラフと平面グラフ(1)、実験の方法
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第11回 グラフと平面グラフ(2)、計算の実験(1）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第12回 木と切断集合(1)、計算の実験(2)
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（15分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第13回 木と切断集合(2)、実験の入力データの整理（Excel）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第14回 実験データ用雑音除去プログラムの作成(1)（C言語）、最終レポートの配布
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：次回担当のプリント作成とパワーポイントの作成（30分）
第15回 実験データ用雑音除去プログラムの作成(2)（C言語）、最終レポートの提出－ 727 －

復習：善授業内容のまとめ（60分）【授業の進め方】
次の順序でゼミを進めます。
(1) 教科書内容について担当者を決定(2) 担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにする報告(3) 報告の内容に関する議論
報告者はA4サイズの1枚程度の資料を予め作成し、パワーポイントを使用するなど効果的な報告をしてください。
C言語を用いた演習では次のように進めます。
(1) C言語に関する文法や演習の説明(2) プログラムの作成
毎回、課題のプログラムは完成させましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①離散数学入門 ②五十嵐善英・舩田眞里子 ③牧野出版 ④2017年1月

⑤2600

⑥印刷中

・講義中に必要に応じてプリント、参考文献等を配布します。
【参考図書】
・「プログラミング言語C 第2版 ANSI規格準拠」、B.W.カーニハン、D.M.リッチー著、石田晴久訳、共立出版株式会
社、1989．
・「離散数学入門」、C.L.リュ―、成嶋弘、秋山仁訳、マグロウヒル、1990．
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 気力と体力が必要です。
(2) 自分で考え、新しいものを作り出すことが好きな学生に適しています。
(3) 学会での研究報告（ゼミⅡ-2）と卒業論文（ゼミⅡ-1、2）の準備を行います。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：2年次、3年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ（1年次）、
統計調査法Ⅰ・Ⅱ、経営分析法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミング (2，3年次)
関連科目：ゼミナールⅠ-2・Ⅱ-1、Ⅱ-2は本科目に続く科目です。
経営学の基礎科目、情報関連科目は全て関連科目です。
科目レベル：研究活動へと続く基礎トレーニングを行う科目ですので、やや難しい内容を含みます。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2－ 728 －

C33401

科目

名ゼミナールⅠ-２（舩田）

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本ゼミナールは、ヒトの生体情報を用いて、経済活動の効果や適切性、学習の反復効果等などを客観的に評価・分析することを研究テーマにしています。ゼミナールⅠ-1からゼミナールⅡ-2までは連続科目で、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2で行う卒業研究の基礎知識・考え方の獲得を目指しています。ゼミナールⅠ-2では卒業研究で用いる事象関連電位に関してを学び、C言語によるプログラムとデータ解析手法を学びます。
【到達目標】(1) 報告の目的に合った適切な資料を作成できる。
(2) 効果的な報告ができる。
(3) マナーに配慮した報告と議論ができる。
(4) 自分の考えを他者に判るように説明できる。
(5) 卒業研究に直結する基礎知識を獲得する。
(6) 卒業研究の準備を行う。
【授業計画】
第１回 ゼミナールI-2の進め方
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
復習：（30分）
第２回 事象関連電位と歴史、データの標準化プログラムの作成（1）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第３回 事象関連電位の測定法、データの標準化プログラムの作成（2）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第４回 神経生理学の基礎、データの標準化プログラムの実行と動作の確認
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第５回 事象関連電位の成分、時系列データの加算平均プログラム（1）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第６回 事象関連電位の意味付け、時系列データの加算平均プログラム（2）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第７回 卒業研究のテーマについての検討（1）、時系列データの加算平均プログラムの実行と動作の確認
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データの解析（30分）
第８回 実験データのまとめ方（1）
復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データのまとめ（30分）
第９回 実験データのまとめ方（2）復習：授業内容のまとめ（ノート作り）（30分）
予習：実験データのまとめ、研究テーマの考案（30分）
第10回 卒業研究のテーマの検討（1）
復習：問題点の検討（30分）
予習：新しい研究テーマの考案（30分）
第11回 卒業研究のテーマの検討（1）
復習：問題点の検討（30分）
予習：研究のための実験の考案（30分）
第12回 卒業研究の準備（2）
復習：問題点の検討（30分）
予習：研究のための実験の考案（30分）
第13回 卒業研究の予備実験（1）
復習：問題点の検討（30分）
予習：研究のための実験の考案（30分）
第14回 卒業研究の予備実験（2）
復習：問題点の検討（30分）
予習：研究のための実験方法の改善（30分）－ 729 －

第15回 ゼミナールⅡでの研究計画とまとめ
復習：授業全体のまとめ（60分）【授業の進め方】
実験とその結果をまとめる方法をまず学びます。その後、研究のテーマを決めるためのディスカッション、実験の設
計、実験の準備、予備実験を行い、データの解析手順を学びます。1回の実験は、ほぼ1コマ（90分）で終了するよう作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・必要に応じて資料を配布します。
【参考図書】
・カールソン、羅雅登、中村克樹監訳、神経科学テキスト、脳と行動、丸善株式会社、2010
・入戸野宏著、心理学のための事象関連電位ガイドブック、北大路書房、2005
・鶴紀子編著、臨床脳波と脳波解析、新興医学出版社、2000
・丹波真一・鶴紀子編著、事象関連電位 事象関連電位と神経情報科学の発展、新興医学出版社、1997【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
特記事項
・授業内の演習課題と宿題の合計点に50点を配点。
・レポート（最終講義日に提出）に50点配点。

など

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること。
・成績区分は学則に準拠。
【履修上の心得】(1) 気力と体力が必要です。
(2) 自分で考え、新しいものを作り出すことが好きな学生に適しています。
(3) 学会での研究報告を行うためのテーマの決定と実験の設計が目的です。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：2年次、3年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ（1年次）、統計調査法Ⅰ・Ⅱ、経営分析法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミング (2，3年次)
関連科目：ゼミナールⅡ-1・Ⅱ-2は本科目に続く科目です。経営学の基礎科目、情報関連科目は全て関連科目です。
科目レベル：研究活動へと続く基礎トレーニングを行う科目ですので、やや難しい内容を含みます。
【備考】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：統計調査法Ⅰ・Ⅱ、WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2
3・4年次：経営分析法Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ-1、Ⅱ-2－ 730 －

C33501

科目

名ゼミナールⅠ-１（星）

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは，経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり，責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え，業績を評価し，企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は，資金調達に始まり，資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから，この場合の「情報」とは，基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは，そうした経済活動にともなう財務データの収集，処理，伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために，会計学の分野だけはなく，経営管理，生産管理，経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
基礎知識としてゼミナールⅠでは簿記論，原価計算を中心のテーマとする。簿記論は会計の基礎である。原価計算
は，貢献利益法，キャパシティコスト論，直接原価計算論争などがおこり，その後設備投資決定，原価企画・原価改善，ＡＢＣ・ＡＢＭ，ＥＶＡなど新しいコンセプトと技法が次々と出てきた。簿記や原価計算を理解することによって，その他の管理会計の手法の理解が容易になるであろう。
【到達目標】
意思決定に必要な会計情報システムのしくみを理解するために，簿記を習得することを目標とする。
【授業計画】
第１回 貸借対照表と損益計算書
第２回 取引と仕訳
第３回 勘定記入と帳簿
第４回 試算表の作成
第５回 財務諸表の作成
第６回 精算表の作成
第７回 現金・現金過不足，当座預金・当座借越，小口現金
第８回 商品売買，商品有高帳
第９回 売掛金・買掛金
第10回 手形
第11回 有価証券
第12回 固定資産
第13回 決算整理仕訳・手続き
第14回 元帳の締切
第15回 財務諸表の作成
会計の基礎を学習する。
【授業の進め方】
前半は週2回の合同ゼミナール（ⅠとⅡ）を行う。１回目はゼミⅠを主体として会計の基礎を学習する。２回目は，ゼミⅡが主体となって文献の輪読を行う。後半は週1回ゼミⅠだけで会計の基礎学習を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】『日商簿記検定模擬試験問題集3級商業簿記』ネットスクール出版『エッセンシャル原価計算』谷武幸編著 中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールへの積極的な参加を重視する。
【履修上の心得】
1年次（又は２年次）に「簿記論」を履修しているか，履修予定であること，または高校で簿記学習の経験があることが前提となるが，ゼミ生の希望により，サブゼミとして初級簿記を学習することもある。

－ 731 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：会計学，簿記論，関連科目：中級簿記論，高等簿記論，工業簿記論，原価計算論，財務会計論，上級財務会計論，経営分析論，管理会計論，会計情報システム論，国際会計論，監査論，その他経営領域の科目－ 732 －

C33601

科目

名ゼミナールⅠ-２（星）

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは，経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり，責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え，業績を評価し，企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は，資金調達に始まり，資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから，この場合の「情報」とは，基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは，そうした経済活動にともなう財務データの収集，処理，伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために，会計学の分野だけはなく，経営管理，生産管理，経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
基礎知識としてゼミナールⅠでは簿記論，原価計算を中心のテーマとする。簿記論は会計の基礎である。原価計算
は，貢献利益法，キャパシティコスト論，直接原価計算論争などがおこり，その後設備投資決定，原価企画・原価改善，ＡＢＣ・ＡＢＭ，ＥＶＡなど新しいコンセプトと技法が次々と出てきた。簿記や原価計算を理解することによって，その他の管理会計の手法の理解が容易になるであろう。
【到達目標】
意思決定に必要な会計情報システムのしくみを理解するために，原価計算を習得することを目標とする。
【授業計画】
第１回 原価計算の意義
第２回 材料費の計算
第３回 労務費の計算
第４回 経費の計算
第５回 部門別原価計算
第６回 個別原価計算①
第７回 個別原価計算②
第８回 単純総合原価計算
第９回 工程別原価計算
第10回 組別原価計算
第11回 標準原価計算①
第12回 標準原価計算②
第13回 直接原価計算①
第14回 直接原価計算②
第15回 直接原価計算③【授業の進め方】
ゼミ生が主体となり原価計算を学習する。毎回担当者を決め，レジュメを作成し報告，質疑応答を行い，練習問題を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指示する。
【参考図書】『入門原価計算』清水孝他著 中央経済社『原価計算の本質と実務がわかる本』関浩一郎他著 中央経済社『エッセンシャル原価計算』谷武幸編著 中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
レジュメを作成し，報告の内容を的確に理解できているか，積極的に質問･応答をしているかを評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールへの積極的な参加を重視する。
【履修上の心得】
1年次（又は２年次）に「簿記論」を履修しているか，履修予定であること，または高校で簿記学習の経験があることが前提となるが，ゼミ生の希望により，サブゼミとして初級簿記を学習することもある。
－ 733 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：会計学，簿記論，関連科目：中級簿記論，高等簿記論，工業簿記論，原価計算論，財務会計論，上級財務会計論，
経営分析論，管理会計論，会計情報システム論，国際会計論，監査論，その他経営領域の科目－ 734 －

C33701

科目

名ゼミナールⅠ-１（堀）

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、経済・社
会環境の変化や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。仕事と育児の両立が困難な日本社会でどのように両立していくかがテーマです。情報通信技術の革新的進展により、働き方であるワーク・スタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワーク・スタイ
ルの選択の可能性を広げます。場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態「テレワーク」の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性
就業者だけではなく高齢者、身体のご不自由な方、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。最近では、地震や津波等の自然災害や新型インフルエンザ等のパンデミック対策としてもテレワークは注目を浴びています。女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。
働く意識の育成や現場で役立つ知識の修得など社会人として求められる要素や自己啓発力を養うこともますます必要となるでしょう。自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していく
ための課題を研究します。
【到達目標】
・女性労働の現状と課題が理解できるようになる。
・テレワーク、ワーク・ライフ・バランスについて分かるようになることを目標とする。
・卒業後のキャリアデザインを描くことができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、評価方法の説明 授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第２回 ゼミ2年間の活動計画、文献検索指導 各自のゼミの目標を作成する（30分）。
第３回 就職活動指導（１）：働く心構え 自分の進路についてまとめる（60分）。
第４回 就職活動指導（２）：模擬面接指導 面接の練習をする（60分）。
第５回 現代社会の変容 授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第６回 テキスト輪読（１）テキスト第1章を要約しレポートを作成する（60分）。
第７回 テキスト輪読（２）テキスト第2章を要約しレポートを作成する（60分）。
第８回 テキスト輪読（３）テキスト第3章を要約しレポートを作成する（60分）。
第９回 ディスカッション 自分の意見を述べるために各自テーマについて調べる（60分）。
第10回 テキスト輪読（４）テキスト第4章を要約しレポートを作成する（60分）。
第11回 テキスト輪読（５）テキスト第5章を要約しレポートを作成する（60分）。
第12回 プレゼンテーション指導 プレゼンテーションのパワーポイントを作成する（60分）。
第13回 グループワーク（１）グループワークで取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第14回 グループワーク（２）グループワークで取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第15回 プレゼンテーション プレセンテーションで指摘された部分を見直し再考する（60分）。
【授業の進め方】
文献輪読と講義を中心に進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①テレワーク社会と女性の就業 ②堀 眞由美 ③中央大学出版部

④2003

⑤2000

⑥4-8057-6147-4

購入方法：初回に指示する。ブックスナカジマでは販売しない。
【参考図書】『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店『テレワーク白書』日本テレワーク協会編『働く女性の実情』労働省女性局編 21世紀職業財団

2005年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は「授業への貢献度や積極的な発言、プレゼンテーションなど」を評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の出席と積極的な姿勢が求められます。
－ 735 －

C33801

科目

名ゼミナールⅠ-２（堀）

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、経済・社
会環境の変化や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。仕事と育児の両立が困難な日本社会でどのように両立していくかがテーマです。情報通信技術の革新的進展により、働き方であるワーク・スタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワーク・スタイ
ルの選択の可能性を広げます。場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態「テレワーク」の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、女性就業者だけではなく高齢者、身体のご不自由な方、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。地震や津波等の自然災害や新型インフルエンザ等のパ
ンデミック対策としてもテレワークは注目を浴びています。働く意識の育成や現場で役立つ知識の修得など社会人として求められる要素や自己啓発力を養うことは、ますます必要となるでしょう。自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
【到達目標】
・女性労働について分かるようになることを目標とする。
・卒業後のキャリアデザインを描くことができるようになることを目標とする。
・グループワーク、ディスカッション、プレゼンテーションができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、評価方法の説明、夏季休暇報告 授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第２回 夏季休暇課題プレゼンテーション（１）プレゼンでの質問、指摘部分を調べる（30分）。
第３回 夏季休暇課題プレゼンテーション（２）プレゼンでの質問、指摘部分を調べる（30分）。
第４回 テレワーク企業事例研究
事例研究の企業を検索する（60分）。
第５回 グループワーク（１）：事例研究 事例研究で不足した箇所を調べる（60分）。
第６回 グループワーク（２）：事例研究 事例研究で不足した箇所を調べる（60分）。
第７回 プレゼンテーション：事例研究 事例研究で不足した箇所を調べる（30分）。
第８回 グループワーク（３）：事例研究 事例研究で同業他社を調べる（60分）。
第９回 グループワーク（４）：事例研究 事例研究で同業他社を調べる（60分）。
第10回 プレゼンテーション：事例研究 プレゼンの準備をする（60分）。
第11回 卒業論文指導（１）卒論のテーマ、要旨を調べて提出をする（60分）。
第12回 卒業論文指導（２）卒論のテーマ、要旨の指摘箇所を修正する（60分）。
第13回 卒業論文指導（３）及び 就職活動指導 卒論の資料を収集する（60分）。
第14回 卒業論文指導（４）及び 就職活動指導 就職活動の業界研究と面接の勉強をする（60分）。
第15回 まとめ これまでの授業内容について復習（120分）。
【授業の進め方】
グループワークで課題研究をしプレゼンテーションを中心に進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①テレワーク社会と女性の就業 ②堀 眞由美 ③中央大学出版部

④2003

⑤2000

⑥4-8057-6147-4

購入場所：初回に指示します。ブックスナカジマでは販売しません。
【参考図書】『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店『テレワーク白書』日本テレワーク協会編『働く女性の実情』労働省女性局編 21世紀職業財団【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

2005年

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の出席と積極的な姿勢が求められます。
【履修上の心得】
ゼミ生同士のコミュニケーションを積極的にとってください。ゼミⅠ－1(前期）の単位取得が前提条件です。
－ 736 －

C33901

科目

名ゼミナールⅠ-１（柳川）

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
経営学の入門的内容を全員で輪読し、経営学の基礎知識を身に着けること。
【到達目標】
経営学の基本的知識の概要を身に着けること【授業計画】
第１回 レポート作成の方法とゼミナール運営の詳細についての説明
第２回 経営学の誕生
第３回 経営学と経営工学の関係
第４回 社会工学としての経営学
第５回 領域学としての経営学
第６回 テーラーの科学的管理法
第７回 レスリス・バーガー人間関係論
第８回 バーナードの組織論
第９回 サイモンの管理者行動論
第10回 マーケティングの誕生
第11回 経営戦略論の誕生
第12回 マクロ組織論
第13回 ミクロ組織論
第14回 モチベーション論
第15回 全体のまとめ【授業の進め方】
テキスト、榊原清則著『経営学入門（上下）』（日経文庫）を用いて、予めレポーターを特定せず、その場で適宜指名して質疑応答と全体ディスカッションを行うという全員レポーター制のスタイルで運営する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経営学入門（上）（第２版）（日経文庫） ②榊原清則著 ③日本経済新聞出版社①経営学入門（下）（第２版）（日経文庫） ②榊原清則著 ③日本経済新聞出版社④2013年④2013年（中古本可）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
演習への参加状況とレポートの品質と、ディスカッションへの参加と貢献度の度合い－ 737 －

⑤903円
⑤872円

C34001

科目

名ゼミナールⅠ-２（柳川）

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
戦後日本の企業の性格がどのように変化してきたのか、日本の労働者と企業との関係はどのように変化してきたのかを、名著のエッセンスを輪読し、共通のイメージを持つことをその狙いとする。
【到達目標】
日本の会社の基本的変化と労使関係の変化について共通の認識を持つこと。
【授業計画】
第１回 レポート作成の方法とゼミナール運営の詳細についての説明
第２回 日本の経営
第３回 能力主義管理
第４回 職能資格制度
第５回 日本の熟練
第６回 人本主義企業
第７回 心理学的経営
第８回 日本の雇用
第９回 知識創造企業
第10回 人材マネジメント論
第11回 コンピテンシー人事
第12回 定年破壊
第13回 雇用改革の時代
第14回 新しい労働社会
第15回 全体のまとめ【授業の進め方】
テキスト、海老原嗣生、荻野進介著『日本人はどのように仕事をしてきたのか』（中公新書ラクレ）を用いて、予めレポーターを特定せず、その場で適宜指名して質疑応答と全体ディスカッションを行うという全員レポーター制のスタイルで運営する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本人はどのように仕事をしてきたのか（中公新書ラクレ） ②海老原嗣生、荻野進介著
年 ⑤924円（中古本可）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
演習への参加状況とレポートの品質と、ディスカッションへの参加と貢献度合い－ 738 －

③中央公論新社④2011

C34101

科目

名ゼミナールⅠ-１（山田覚）

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記（製造業を対象とする会計）および管理会計（経営管理のための会計）を中心テーマとし、無理なくその基礎からゼミ生全員で共同研究していく。また、個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマは会計学の広い領域（管理会計・原価計算のほか財務会計・経営分析・会計情報システム・国際会計・監査など）から選択し、最終的には卒業論文にまとめる。そして、ゼミⅡ終了時、２年間の個別研究の成果
は、卒業論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
1）会計学の自己規定－企業会計における不変と変化－
2）財務会計の課題－制度性とその論拠－
3）管理会計の課題－目的手段の適合性とその規定要因－
4）会計学をいかに学ぶか－理論と実践との交錯－【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算・管理会計の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 会計学の基礎演習（1）
第３回 会計学の基礎演習（2）
第４回 会計学の基礎演習（3）
第５回 会計学の基礎演習（4）
第６回 会計学の基礎演習（5）
第７回 会計学の基礎演習（6）
第８回 会計学の基礎演習（7）
第９回 会計学の基礎演習（8）
第10回 工業簿記・原価計算の基礎（1）
第11回 工業簿記・原価計算の基礎（2）
第12回 費目別計算：材料費
第13回 費目別計算：労務費
第14回 費目別計算：経費
第15回 要点のまとめ【授業の進め方】
ゼミの進め方としては、まず適切なテキストを選定し、全員に発表箇所を割り当てる。これに基づき発表と質疑応答を行う。発表者はレジュメを用意し、次回の発表者が司会を勤め、参加者に発言（質問ないしコメント）を求める。これによりレジュメの書き方、プレゼンテーションの仕方、司会運営の進め方など、社会進出に際し最も重要視されているコミュニケーション能力を身に付けることができる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
共同研究および個別研究のテーマに応じて適宜指示する。
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など）および報告者・司会者としての姿勢（報告内容・レジュメ内容、報告態度など）にもとづいて評価する。

－ 739 －

【履修上の心得】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅡとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：簿記論
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・外書講読Ⅰ（山田担当）
・インターンシップⅠ・インターン
シップⅡ（Ⅲ）・現代企業行動論【備考】
毎年2・3年生はインターンシップ（企業研修）などにも積極的に参加し、卒業生は素晴らしい就職実績を残している。
また、日商簿記検定１級や公認会計士試験に現役合格したゼミ生もいる。

－ 740 －

C34201

科目

名ゼミナールⅠ-２（山田覚）

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記（製造業を対象とする会計）および管理会計（経営管理のための会計）を中心テーマとし、無理なくその基礎からゼミ生全員で共同研究していく。また、個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマは会計学の広い領域（管理会計・原価計算のほか財務会計・経営分析・会計情報システム・国際会計・監査など）から選択し、最終的には卒業論文にまとめる。そして、ゼミⅡ終了時、２年間の個別研究の成果
は、卒業論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
1）会計学の自己規定－企業会計における不変と変化－
2）財務会計の課題－制度性とその論拠－
3）管理会計の課題－目的手段の適合性とその規定要因－
4）会計学をいかに学ぶか－理論と実践との交錯－【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算・管理会計の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 部門別計算（1）
第２回 部門別計算（2）
第３回 個別原価計算（1）
第４回 個別原価計算（2）
第５回 総合原価計算（1）
第６回 総合原価計算（2）
第７回 総合原価計算（3）
第８回 総合原価計算（4）
第９回 総合原価計算（5）第10回 標準原価計算（1）
第11回 標準原価計算（2）
第12回 直接原価計算（1）
第13回 直接原価計算（2）
第14回 本社工場会計
第15回 総括【授業の進め方】
ゼミの進め方としては、まず適切なテキストを選定し、全員に発表箇所を割り当てる。これに基づき発表と質疑応答を行う。発表者はレジュメを用意し、次回の発表者が司会を勤め、参加者に発言（質問ないしコメント）を求める。これによりレジュメの書き方、プレゼンテーションの仕方、司会運営の進め方など、社会進出に際し最も重要視されているコミュニケーション能力を身に付けることができる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
共同研究および個別研究のテーマに応じて適宜指示する。
【参考図書】
参考書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など）および報告者・司会者としての姿勢（報告内容・レジュメ内容、報告態度など）にもとづいて評価する。

－ 741 －

【履修上の心得】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅡとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：簿記論
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・外書講読Ⅰ（山田担当）
・インターンシップⅠ・インターン
シップⅡ（Ⅲ）・現代企業行動論【備考】
毎年2・3年生はインターンシップ（企業研修）などにも積極的に参加し、卒業生は素晴らしい就職実績を残している。
また、日商簿記検定１級や公認会計士試験に現役合格したゼミ生もいる。

－ 742 －

C34301

科目

名ゼミナールⅠ-１（山田徳彦）

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
研究テーマ：地域社会に関する研究
潜在的に恵まれた地域が十分な成果をあげていないとしたら、解決しなければならない問題は何だろう
多数の主体が行っている様々な取り組みは「どのようなもの」で、「どのような意味がある」のだろう？そもそも地域にとって幸せな状態とはどのようなものだろう？
このような疑問についてゼミナール参加者とともに考えていきたい。ゼミナールⅠー１では、教員が用意した資料をもとに、基礎的な知識の蓄積に力を入れたい。
【到達目標】
地域の社会について自ら考えられるようにすることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 モチベーション向上に資する基礎的な文献の輪読(1)
第３回 モチベーション向上に資する基礎的な文献の輪読(2)
第４回 組織行動の基本的メカニズムの理解(1)
第５回 組織行動の基本的メカニズムの理解(2)
第６回 組織行動の基本的メカニズムの理解(3)
第７回 組織行動の基本的メカニズムの理解(4)
第８回 リスクと不確実性の理解(1)
第９回 リスクと不確実性の理解(2)第10回 モチベーションとその向上への理解(1)
第11回 モチベーションとその向上への理解(2)第12回 分析ツールへの理解(1)
第13回 分析ツールへの理解(2)第14回 分析ツールへの理解(3)第15回 まとめ【授業の進め方】
教員が用意した資料を輪読し、参加者の考え等をまとめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①地域再生の失敗学 ②飯田 泰之,他 ③光文社 ④2016年4月19日⑤840⑥978-4-334-03915-8

ゼミナール受講者と相談の上決定する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一回一回のゼミに、積極的に臨んで頂きたい。
【履修上の心得】
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在しているのを日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。

－ 743 －

C34401

科目

名ゼミナールⅠ-２（山田徳彦）

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
研究テーマ：地域社会に関する研究
潜在的に恵まれた地域が十分な成果をあげていないとしたら、解決しなければならない問題は何だろう
多数の主体が行っている様々な取り組みは「どのようなもの」で、「どのような意味がある」のだろう？そもそも地域にとって幸せな状態とはどのようなものだろう？
このような疑問についてゼミナール参加者とともに考えていきたい。ゼミナールⅠ－１では、教員が用意した資料をもとに、基礎的な知識の蓄積に力を入れたい。
【到達目標】
地域の社会について自ら考えられるようにすることを目標とする。
【授業計画】
第１回 地域の基礎条件をなすもの(1)
受講者の報告Ⅰ ①
第２回 地域の基礎条件をなすもの(2)
受講者の報告Ⅰ ②
第３回 地域の基礎条件をなすもの(3)
受講者の報告Ⅰ ③
第４回 地域の経済と産業(1)
受講者の報告Ⅰ ④
第５回 地域の経済と産業(2)
受講者の報告Ⅰ ⑤
第６回 地域の経済と産業(3)
受講者の報告Ⅱ ①
第７回 地域の行財政(1)
受講者の報告Ⅱ ②
第８回 地域の行財政(2)
受講者の報告Ⅱ ③
第９回 地域の行財政(3)
受講者の報告Ⅱ ④
第10回 地域の政治(1)
受講者の報告Ⅱ ⑤
第11回 地域の政治(2)
受講者の報告Ⅲ ①
第12回 地域の政治(3)
受講者の報告Ⅲ ②
第13回 文化への理解(1)受講者の報告Ⅲ ③
第14回 文化への理解(2)
受講者の報告Ⅲ ④
第15回 文化への理解(3)
受講者の報告Ⅲ ⑤【授業の進め方】
教員が用意した資料を輪読し、参加者の考え等をまとめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①地域再生の失敗学 ②飯田泰之 木下斉 川崎一泰 入山章栄
⑤840 ⑥978-4-334-03915-8

林直樹

熊谷俊人

プリントを配布する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。
－ 744 －

受講態度 100%③光文社④2016年4月19日

【「成績評価の方法」に関する注意点】
一回一回のゼミに、積極的に臨んで頂きたい。
【履修上の心得】
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。

－ 745 －

C34501

科目

名ゼミナールⅠ-１（結城）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
本ゼミナールのタイトルは「まちづくり・国際協力・ボランティア」である。この三つに共通するのは、自分たちや困っている人が住んでいる地域を少しでも良くしたいという「情熱」と「行動力」である。そしてそれは自分の思考力を鍛えるとともに、さまざまな人々と触れ合うことで自分の居場所を見つけ、充実した時間をもつことにつながる。
そして将来的には地域のリーダーやファシリテーターとして活動、活躍するための基礎をつくることを目的としている。
具体的には、地域活性化に関する基本を学ぶとともに、ボランティアをはじめとした実践活動が重要となる。
【到達目標】
まちづくりや地域活性化の手法を身につける
ファシリテーション能力を高める
コミュニケーション能力を高める
企画力をつける
実践力をつける【授業計画】
第１回 読書手法：精読と速読
第２回 春休み課題レポートの発表と講評
第３回 なぜ、今、「まちづくり」か？：「まちづくり」の意味と諸相
第４回 まちづくり事例研究１：大分県大山町（一村一品の原点）
第５回 まちづくり事例研究２：平松知事の目指したもの（一村一品運動の仕組み）
第６回 まちづくり事例研究３：別府はっとオンパク
第７回 まちづくり事例研究４：上勝町 彩事業
第８回 フィールド調査手法研究
第９回 フィールド調査実践：小山市寒川地区
第10回 フィールド調査実施報告
第11回 就職を考える：「働く図鑑」ワークショップ
第12回 オンパクと国際協力：小山市におけるコクハク（国際博覧会）企画研究１
第13回 オンパクと国際協力：小山市におけるコクハク（国際博覧会）企画研究２
第14回 海外ボランティア：青年海外協力隊ＯＶによる講演とワークショップ
第15回 合宿準備：夏休みのゼミ合宿の準備：テーマ確認、レジュメ作成、報告手法など「まちづくり・国際協力・ボランティア」で最低限学ぶべきことは以下の点である。
１．対象となる地域が抱えている全体的状況を把握する。
２．その地域の問題や資源を発掘する。
３．他の地域の事例を学び研究する。
４．活動のための手法を習得する。
５．現場において企画し、運営にあたる。
６．実践をすすめ、問題解決に努めることによって、活動のありかたを学ぶ。
【授業の進め方】
発表、ワークショップ、ミーティングなど実践活動が中心となる。講義の時間以外にも活動があるのでそれに参加することが重要。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
状況に合わせて随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動への参加意識、プレゼンテーション能力の向上、積極的な質疑応答、実践活動、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
【履修上の心得】
最低限でも社会人になって恥ずかしくない問題発掘能力、プレゼンテーション能力、企画力、交渉力、運営力だけは身につけて欲しい。
また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかっていきたい。
－ 746 －

【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 747 －

C34601

科目

名ゼミナールⅠ-２（結城）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
本ゼミナールのタイトルは「まちづくり・国際協力・ボランティア」である。この三つに共通するのは、自分たちや困っている人が住んでいる地域を少しでも良くしたいという「情熱」と「行動力」である。そしてそれは自分の思考力を鍛えるとともに、さまざまな人々と触れ合うことで自分の居場所を見つけ、充実した時間をもつことにつながる。
そして将来的には地域のリーダーやファシリテーターとして活動、活躍するための基礎をつくることを目的としている。
具体的には、地域活性化に関する基本を学ぶとともに、ボランティアをはじめとした実践活動が重要となる。
【到達目標】
まちづくりや地域活性化の手法を身につける
ファシリテーション能力を高める
コミュニケーション能力を高める
企画力をつける
実践力をつける【授業計画】
第１回 夏休みゼミ合宿のふりかえり：論文の作成基礎
第２回 映像から読み取る異文化理解
第３回 外国人による英語講演による異文化理解（2014年はコンゴ人）
第４回 イベントのつくり方（発想法と企画）
第５回 イベントのつくり方（企画書作成）：小山市企画政策課と協働
第６回 イベントの実践：小山一夜御殿
第７回 ファシリテーション研究
第８回 ファシリテーション実践
第９回 セミナー企画手法１：社会課題テーマの洗い出しと集約
第10回 セミナー企画手法２：グループ分けとテーマの深化
第11回 社会で働くことの意味：「働く図鑑」ワークショップ
第12回 セミナー企画手法３：ワークショップの型とセッション
第13回 セミナー企画手法４：プログラムシートの作成
第14回 セミナー企画手法５：プログラムシートの発表と相互コメント
第15回 セミナー企画手法６：新ゼミ生向けセミナー実践準備
卒論研究テーマの確認と春休みの課題・ゼミ論について「まちづくり・国際協力・ボランティア」で最低限学ぶべきことは以下の点である。
１．対象となる地域が抱えている全体的状況を把握する。
２．その地域の問題や資源を発掘する。
３．他の地域の事例を学び研究する。
４．活動のための手法を習得する。
５．現場において企画し、運営にあたる。
６．実践をすすめ、問題解決に努めることによって、活動のありかたを学ぶ。
【授業の進め方】
発表、ワークショップ、ミーティングなど実践活動が中心となる。講義の時間以外にも活動があるのでそれに参加することが重要。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
状況に合わせて随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動への参加意識、プレゼンテーション能力の向上、積極的な質疑応答、実践活動、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
【履修上の心得】
最低限でも社会人になって恥ずかしくない問題発掘能力、プレゼンテーション能力、企画力、交渉力、運営力だけは身につけて欲しい。
－ 748 －

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかっていきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 749 －

C34701

科目

名ゼミナールⅠ-１（吉川）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
日本経済をみるうえでの基礎を学ぶとともに、論文の書き方を学ぶ。
【到達目標】
日本経済を見る上での基礎知識を習得するとともに、論文の書き方を理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ゼミナールの進め方、経済を見る際の視点
授業のポイントの復習（30分）
第２回 GDPとは何か
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業の復習
し、練習問題を解く（60分）
第３回 実質と名目、実質GDPの計算方法
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読する（30分）授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第４回 金融の仕組みを知る
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第５回 貨幣の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイン
トを復習（30分）
第６回 貨幣の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイン
トを復習（30分）
第７回 日本銀行の役割とマネタリーベース
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第８回 税金の種類と特徴
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第９回 政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイン
トを復習し、練習問題を解く（60分）
第10回 就職活動の進め方について、進路指導部から話をきく
授業での話を復習し、エントリーシートを書く（60分）
第11回 失業の意味と日本の雇用問題を考察する
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分） 授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第12回 論文の書き方
論文の書き方を踏まえ、各自卒業研究のテーマについて考え、まとめる（60分～）
第13回 各ゼミ生が卒業研究のテーマと問題意識を発表
卒業研究のテーマに関連した図書を探す（60分～）
第14回 卒業研究のテーマに関連した図書を発表
卒業研究の進め方についてまとめる（60分）
第15回 卒業研究の進め方の発表（夏休みの課題）卒業研究に関連した図書を読み、その内容をまとめる
・就職活動について進路指導部から話を聞く日程は先方との調整後に確定する。授業計画記載の日程はおおよその予定である。
【授業の進め方】
・日本経済に関するテキストを一緒に読み、報告担当者の報告を踏まえ、論点を整理し、議論する。
・論文の書き方、研究の進め方について解説するので、それを踏まえて各人、またはグループごとに研究のテーマを見つけ、問題意識を明確にする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「経済のしくみと制度(第3版）」 ②井出多加子・大野正智・幸村千佳良・井上智夫・北川浩
4月30日 ⑤1900円+税 ⑥978-4-8118-6813-3【参考図書】
・「日本経済読本」第20版 金森・大守編 東洋経済新報社
・「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田著 日本経済新聞出版
・「日本経済図説」（第4版） 宮崎・本庄著 岩波新書
・「ビジュアル日本経済の基本」（第4版）小峰隆夫編著 日本経済新聞出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
ゼミでの発表状況と提出したレポートの内容を総合的に判断して評価する。

－ 750 －

③多賀出版

④2015年

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートは授業内で発表するために用意したものを発表終了後に提出する【履修上の心得】
・日頃から現実の経済問題に関心を持ち、新聞の経済記事などを読んでいること。
・勉学に対して真摯な態度で取り組むこと。
・自ら進んで文献・資料を収集・読解・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加すること。
・ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。
・ゼミ受講者は現代日本経済論Ⅰ、Ⅱを受講することが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰを履修しているか、未履修の場合は並行して履修することがのぞましい。
関連科目：現代日本経済論Ⅰ、現代日本経済論Ⅱ、金融論など経済関連科目。

－ 751 －

C34801

科目

名ゼミナールⅠ-２（吉川）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
経済の見方、日本経済の抱える課題を理解するとともに、そのなかから各自が個人研究のテーマ・研究方法を決定する。また、卒業後の進路お決定に役立つように、業界研究・企業研究を行う。
【到達目標】
ゼミ2年目に各人が日本経済に関するテーマで卒業レポートを作成することを目標に、ゼミ１年目の後期では日本経済の特徴と課題を理解し、各人が研究するテーマと研究方法を見つけ、研究計画書を作成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 夏休み読んだ文献についての発表（予習）レポートの作成・発表の準備（60分）
第２回 失業の意味、日本の雇用問題
授業の復習をし、練習問題を解く（60分）
第３回 外国為替市場と為替レート
授業のポイントを復習する（30分）
第４回 国際収支表の構造
授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第５回 業界研究・企業研究の発表①（予習）関心のある業界・企業について様式に従ってペーパーをまとめる（60分）
第６回 業界研究・企業研究の発表②（予習）関心のある業界・企業について様式に従ってペーパーをまとめる（60分）
第７回 産業構造と産業連関表
授業のポイントを復習し、産業連関表を調べる（60分）
第８回 所得分配と不平等度
授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第９回 データの分析①消費関数
授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第10回 データの分析②投資関数 授業のポイントを復習し、練習問題を解く（60分）
第11回 卒業研究レポートのテーマと研究方法の発表①（予習）卒業研究のテーマと研究方法についてまとめる（60分）
第12回 卒業研究レポートのテーマと研究方法の発表②（予習）卒業研究のテーマと研究方法についてまとめる（60分）
第13回 研究計画書の発表①（予習）研究計画書を作成する（90分）
第14回 研究計画書の発表②（予習）研究計画書を作成する（90分）
第15回 研究計画書の修正版を発表・提出（予習）研究計画書の修正【授業の進め方】
・日本経済に関するテキストを一緒に読み、報告担当者の報告を踏まえ、論点を整理し、議論する。
・各人、またはグループごとに研究のテーマに関し、関連図書を読み、研究方法を検討し、研究計画書を作成する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】ゼミⅠ前期の教科書を継続して使用する【参考図書】
・「日本経済読本」第20版金森・大守編 東洋経済新報社
・「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田著 日本経済新聞出版
・「入門・日本経済」(第5版） 浅子和美・飯塚信夫・篠原総一編 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
ゼミでの発表状況とゼミで提出したペーパー・研究計画書の内容を総合的に判断して評価する。
【履修上の心得】
・日頃から現実の経済問題に関心を持ち、新聞の経済記事などを読んでいること。
・勉学に対して真摯な態度で取り組むこと。
・自ら進んで文献・資料を収集・読解・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加すること。
・ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰを履修しているか、未履修の場合は並行して履修すること。
関連科目：現代日本経済論Ⅰ、現代日本経済論Ⅱ、金融論など経済関連科目。なお、ゼミ受講者は現代日本経済論Ⅰ、Ⅱを履修することが望ましい。

－ 752 －

C35101

科目

名ゼミナールⅠ-１（小笠原）

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
都市は多くの現代的な課題を内包しているとともに、私たちの暮らすフィールドでもあります。それらについて考察することは魅力的な研究活動の一環であるとともに、皆さんが自らを鍛錬し社会の一員となる大学生としての知的能力を会得するにふさわしい場です。
このゼミでは、都市について多面的に読解、把握、分析を行い、将来の都市像を構想しそれを実際にデザインしてゆくための都市戦略を構築するための研究活動を進めてゆきます。
テーマとしては政府機関や自治体との共同研究による地域経済振興企画策定や都市計画、都市の美しさや社会システ
ムといったソーシャルデザイン全般、テクノベンチャーやイノベーションによる地域産業振興・商業振興、ソーシャルメディアとコミュニケーション、さらには農業、観光、環境、ナショナルセキュリティ、市民参加やNPO、都市における芸術やデザインといった分野まで都市の諸活動を広く網羅し、クリエイティブで活力ある都市をつくるための手法を皆さんと考えたいと思います。
【到達目標】
都市の魅力とその構造を知り、都市の読解を行う能力を身につけた上で、具体の都市の課題と可能性をフィールド
ワークにて調査し感じ取り、自らその解決策や活用法を提案し実行に移せるだけの経験をし、それをプレゼンテーショ
ンしてゆく。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第２回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第３回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第４回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第５回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第６回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第７回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第８回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第９回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第10回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第11回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第12回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第13回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）－ 753 －

第14回

ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第15回 まとめ
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）【授業の進め方】
都市の具体の課題を前提にしたディスカッション、自治体や企業へのグループ調査などを軸に、文献講読や専門的な資料の分析、ゲストスピーカーとの対話など多様な内容を展開します。
そして、実際の都市の現場に出向いて教員やゼミ学生が共に何度か「街歩き」を行います。都市を自分の目で見つめて読み解きながら考え、現在我々が直面する課題をどのように解決するのか、総合的に考えてもらう重要な場になります。
さらに自分たちの調査や分析を地域の皆さんと共有し新たな知見を得て昇華させてゆくための、ゼミ主催によるワー
クショップやフューチャーセンターの開催を考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新クリエイティブ都市論 ②リチャード・フロリダ①イノベーションへの解 ②クレイトン・クリステンセン①東京の空間人類学 ②陣内秀信【参考図書】
適時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
授業内ディスカッション、レポート、フィールドワーク、その他知的活動全般から判断。
【履修上の心得】
字面からは内容が難しく感じるかも知れませんがそれほどではないと理解して下さい。現在の学力や知識の有無は問題ではありませんが、何かを待っている姿勢の学生には厳しいゼミとなるかも知れません。むしろ、自ら動き考え提案
するアクティブな学生が参加することを期待します。人生を前向きに捉えて、楽しさや面白さというものを優先順位の上位に置ける学生は是非合流してください。是非とも将来の地域のリーダーとなり、一緒に新しい社会を創りあげてゆきましょう。

－ 754 －

C35201

科目

名ゼミナールⅠ-２（小笠原）

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
都市は多くの現代的な課題を内包しているとともに、私たちの暮らすフィールドでもあります。それらについて考察することは魅力的な研究活動の一環であるとともに、皆さんが自らを鍛錬し社会の一員となる大学生としての知的能力を会得するにふさわしい場です。
このゼミでは、都市について多面的に読解、把握、分析を行い、将来の都市像を構想しそれを実際にデザインしてゆくための都市戦略を構築するための研究活動を進めてゆきます。
テーマとしては政府機関や自治体との共同研究による地域経済振興企画策定や都市計画、都市の美しさや社会システ
ムといったソーシャルデザイン全般、テクノベンチャーやイノベーションによる地域産業振興・商業振興、ソーシャルメディアとコミュニケーション、さらには農業、観光、環境、ナショナルセキュリティ、市民参加やNPO、都市における芸術やデザインといった分野まで都市の諸活動を広く網羅し、クリエイティブで活力ある都市をつくるための手法を皆さんと考えたいと思います。
【到達目標】
都市の魅力とその構造を知り、都市の読解を行う能力を身につけた上で、具体の都市の課題と可能性をフィールド
ワークにて調査し感じ取り、自らその解決策や活用法を提案し実行に移せるだけの経験をし、それをプレゼンテーショ
ンしてゆく。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第２回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第３回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第４回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第５回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第６回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第７回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第８回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第９回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第10回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第11回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第12回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第13回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）－ 755 －

第14回

ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第15回 まとめ
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）【授業の進め方】
都市の具体の課題を前提にしたディスカッション、自治体や企業へのグループ調査などを軸に、文献講読や専門的な資料の分析、ゲストスピーカーとの対話など多様な内容を展開します。
そして、実際の都市の現場に出向いて教員やゼミ学生が共に何度か「街歩き」を行います。都市を自分の目で見つめて読み解きながら考え、現在我々が直面する課題をどのように解決するのか、総合的に考えてもらう重要な場になります。
さらに自分たちの調査や分析を地域の皆さんと共有し新たな知見を得て昇華させてゆくための、ゼミ主催によるワー
クショップやフューチャーセンターの開催を考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①クリエイティブ都市論 ②リチャード・フロリダ①イノベーションへの解 ②クレイトン・クリステンセン①東京の空間人類学 ②陣内秀信【参考図書】
適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
授業内ディスカッション、レポート、フィールドワーク、その他知的活動全般から判断。
【履修上の心得】
字面からは内容が難しく感じるかも知れませんがそれほどではないと理解して下さい。現在の学力や知識の有無は問題ではありませんが、何かを待っている姿勢の学生には厳しいゼミとなるかも知れません。むしろ、自ら動き考え提案
するアクティブな学生が参加することを期待します。人生を前向きに捉えて、楽しさや面白さというものを優先順位の上位に置ける学生は是非合流してください。是非とも将来の地域のリーダーとなり、一緒に新しい社会を創りあげてゆきましょう。

－ 756 －

C35301

科目

名ゼミナールⅠ-１（高畑）
アメリカ外交と世界Ⅰ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
現代アメリカの外交・安全保障政策について掘り下げて研究する。21世紀の世界においてアメリカの外交・安全保障政策は、日本を含めた世界のあらゆる地域に影響を与えている。その内容や将来の方向を探り、21世紀にどのような世界秩序の構築をめざしているのかを探っていく。その際、アジア最大の同盟国である日本との関係や、日米両国にどのような役割が求められているかなどについても理解を深め、日本の平和と繁栄や世界の安全に役立てていく。
クラスの講義はほぼ半分で、残りはアクティブ・ラーニングの手法に基づいた自由研究・発見学習、グループ研究発
表の形式を多用する。前期を通してアメリカ外交・安全保障政策、大統領の役割などに関する基礎的な要素を学び、期末には課題研究についてプレゼンテーションを行う。
2017年は「ポスト･オバマ」のアメリカを担うドナルド・トランプ次期大統領が「アメリカ・ファースト（米国第一主義）」を掲げて登場する。アメリカ外交と世界が大きく動く重大な節目の年である。新大統領の下でアメリカがどのような世界秩序をめざしていくのか、注意深く見守りたい。
【到達目標】
1. アメリカの外交・安全保障政策の概要、歴史、特徴などを理解する。
2. アメリカの政治制度、とりわけ大統領の権限、政策決定過程などを理解する。
3. アメリカが21世紀に向けてどんな外交・安全保障政策をめざしているかを探る。
4. 日米関係の重要性を理解し、両国にどんな役割が期待されているかの基礎知識と考える力を養う。
5. アメリカ政治や大統領選の仕組み、内政・外交に与える影響などについて学ぶ。
【授業計画】
第１回 アメリカ外交全般の基礎知識。大統領の役割と権限の理解。チームに分かれて課題研究を行うための態勢づくりを行う。
第２回 大統領と外交。前期課題（マイ・プレジデント、マイ・ステーツ）の説明。大統領選と外交。アメリカの指導者選びは日本の政治とどのように違うのか。講義と並行して、個人またはグループによる自由研究課題の選
定、グループ・ディスカッション、グループ研究作業を進める。
第３回 新政権の発足とアメリカ外交の仕組み。トランプ新政権を実例として、アメリカ外交の仕組みや制度を同時進行で学ぶ。並行して、グループまたは個人による自由研究の作業を進める。
第４回 アメリカ外交の歴史(1) 「アメリカ例外主義」とは何か。独立戦争と建国時代の孤立主義。ワシントン大統領の教訓。並行してグループまたは個人による自由研究。
第５回 アメリカ外交の歴史(2) 欧州列強とバランス外交。戦争と領土購入にみる「力と現実主義」。並行して、グルー
プまたは個人による自由研究。
第６回 アメリカ外交の歴史(3) 2度の世界大戦とウィルソン大統領の「理想主義外交」、ルーズベルト大統領と国際連合。「世界の警察官」とは何か。
第７回 中間まとめ。個人またはグループの自由研究課題の進捗状況を報告させ、全体で調整する。
第８回 現代アメリカ外交(1) トランプ外交は21世紀に何をめざしているのか。並行して、グループまたは個人による自由研究。
第９回 現代アメリカ外交(2) ポスト冷戦時代と「アメリカ１極世界」。トランプ外交の中身を探る。並行して、グルー
プまたは個人による自由研究。
第10回 現代アメリカ外交(3) 9/11同時テロと対テロ戦争。並行して、グループまたは個人による自由研究。
第11回 現代アメリカ外交(4) アメリカと中東・アフリカ。トランプ政権の方向性。並行して、グループまたは個人による自由研究。
第12回 現代アメリカ外交(5) アメリカと欧州・ロシア。トランプ政権の戦略。並行して、グループまたは個人による自由研究。
第13回 現代アメリカ外交(6) アメリカとアジア太平洋。トランプ政権のアジア戦略。中国、朝鮮半島、日米同盟。
グループまたは個人による自由研究。
第14回 前期課題のグループまたは個人による自由研究のプレゼンテーションとディスカッション、評価。
第15回 前期課題のプレゼンテーションと評価。全体のまとめと反省。
【授業の進め方】
1. アメリカ外交の大きな流れや特徴を理解するために歴史を振り返り、文献を読む。
2. トランプ政権を実例として、日々の動きを新聞記事などから拾い集めて検討する。
3. 新大統領就任と新政権発足のプロセスをフォローし、アメリカ政治の動きを同時進行で観察し、学ぶ。
4. 個人またはグループで自由研究テーマを設定し、プレゼンテーションをもとに討論する。

－ 757 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。教材やレジメはその都度配布または指定する。
【参考図書】
アメリカ外交の基本を知るために、高畑昭男著『世界の警察官をやめたアメリカ』は必読書である。他にアメリカ外交に関する内外の著作、英語文献、HPなどに目を通しておくことが大切である。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
必ず出席することが最大の要件である。成績評価はレポート・課題の内容60％、受講態度40％をもとに行う。期末試
験はしない。無断欠席は厳禁とする。全員100％の出席率をめざすように。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率を最重視する。無断欠席はいわずもがなであり、全回出席することが肝要である。ゼミの中心は自由研究にある。好奇心、探究心を養い、進んで研究テーマを発掘する意欲が大切だ。チーム研究では協調性やチームワークも問われる。
【履修上の心得】
研究テーマの設定は自由なので、楽しんで調査研究する心を持ってチャレンジすること。アメリカと世界の動き、例えば中国やロシアなどとの関係、日米関係につして日ごろから関心を高め、日々のニュースに目を通し、大きな流れをつかむことが大切である。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編。基本的な理解から始めて、徐々に内容を掘り下げていきたい。

－ 758 －

C35401

科目

名ゼミナールⅠ-２（高畑）
アメリカ外交と世界Ⅱ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
現代アメリカの外交・安全保障政策についてさらに掘り下げて研究を進める。21世紀の世界においてアメリカの外
交・安全保障政策は日本を含めた世界のあらゆる地域に影響を与えている。アメリカは21世紀にどんな世界秩序を築
こうとしているのか。その内容や将来の方向を探る。その際、アジア最大の同盟国である日本との関係や、日米両国にどのような役割が求められているかなどについても考察し、日本の平和と世界の安全に役立てる方策を探りたい。
前期（ゼミナールⅠ-1）の内容をさらに発展させ、アメリカ外交と世界の歴史、現状、未来について具体例を絞って実証的に考察し、理解を深める。前期と同様に、講義はほぼ半分とし、残りはアクティブ・ラーニングの手法を多用したクラスを展開する。
2017年は「アメリカ・ファースト（米国第一主義）」を掲げたドナルド・トランプ新政権がスタートする。アメリカ
外交と世界が大きく動く重要な節目の年であり、新大統領の下でアメリカがどんな方向をめざしていくのか、注意深く観察していく。
とりわけゼミ後半では、現実に即した危機シナリオに基づいて、学生自身が参加して展開する安全保障シミュレー
ション・ゲームを行いたい。アメリカ外交や日米関係について実践的に学ぶ中で、日本と世界の平和と安全について自主的に考える力を養う。
【到達目標】
1. アメリカの外交・安全保障政策の概要、歴史、特徴などを理解する。
2. 時代ごとにアメリカが世界の中でいかに行動し、影響を与えてきたかを実証的に探る。
3. アメリカが21世紀に向けてどんな外交・安全保障政策をめざしているかを探る。
4. シミュレーション・ゲームの手法を通じて、日米関係を理解し、日米に期待される役割などについて実践的に考える力を養う。
【授業計画】
第１回 外交とパワー。パワーとは何か。ハードパワーとソフトパワー。グループ研究課題の設定と選定。
第２回 アメリカの行動と世界の歴史。後期グループ課題の説明と手ほどき。
第３回 シミュレーション・ゲームとは何か。シミュレーション・ゲームの概念、目的、チーム編成、実践手法などについて詳しく説明する。
第４回 アメリカ外交を動かす人々。大統領、国務長官、国家安全保障補佐官、国防長官などの役割と権限の説明。シミュレーション・ゲームの説明（続き）。
第５回 世界のパワー構造(1)。パワーポリティクス（権力政治）と相互依存。ホッブス、カント、スミスの理論。
第６回 世界のパワー構造(2)。1極世界と多極世界。
第７回 世界のパワー構造(3)。覇権（ヘゲモニー）と世界システム論。覇権循環論と安定論。
第８回 21世紀の戦略。アメリカの世界戦略はどのようにつくられるか。国家安全保障戦略報告。
第９回 未来予測(1)。シミュレーションとウォーゲーム。アジア太平洋の未来と人口。
第10回 未来予測(2)。国際社会とアジアの未来を考える。アメリカ国家情報会議の未来報告の概観。
第11回 シミュレーション・ゲーム(1)。学生をチームに分け、危機シナリオに基づくゲームを実際に行う。
第12回 シミュレーション・ゲーム(2)。前回の続き。
第13回 シミュレーション・ゲーム(3)。前回の続き。
第14回 シミュレーション・ゲームのまとめと評価。後期課題のプレゼンテーションと討論。
第15回 後期課題のプレゼンテーションと討論、ゼミ全体のまとめと反省。
【授業の進め方】
1. アメリカ外交の大きな流れや特徴を理解するために、文献を読む。
2. 日々の動きを新聞、雑誌記事などから拾い集めて検討する。
3. シミュレーション・ゲームを通じて、アメリカ外交や日米関係を実践的に学ぶ。
4. 「世界の潮流」報告などをもとに長期未来を想定し、世界の見通しを考える。
5. 後期課題の調査研究、討論。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。
【参考図書】
アメリカ外交の基本を知るために、高畑昭男著『世界の警察官をやめたアメリカ』は必読書である。他にアメリカ外交や日米安全保障に関する内外の著作、英語文献、HPなどに目を通しておく。
－ 759 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
必ず出席することが最大の要件である。成績評価はレポート・課題の内容60％、平常点（出席状況、討論、受講態度を含む）40％をもとに行う。期末試験はしない。無断欠席は厳禁。とくに後半のシミュレーション・ゲームでは、欠席すると全体の流れについていけない。チームも迷惑する。全員が出席率100％をめざすこと。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率を最重視する。無断欠席はいわずもがなであり、全回出席することが肝要である。ゼミの中心は自由研究や学生によるシミュレーション・ゲームが中心になる。好奇心、探究心、チャレンジ精神を養うこと。チーム研究やシミュ
レーションでは協調性やチームワークも問われる。
【履修上の心得】
研究テーマの設定は自由なので、楽しみながら調査研究する心を持ってチャレンジすること。アメリカと世界の動きについて普段から関心を高め、日々のニュースに目を通し、大きな流れをつかむ努力が大切である。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編ではあるが、前期（ゼミナールⅠ-1）合格者を対象とし、さらに高度な内容へ進む。アメリカ外交と日米同盟の重要性の認識を深める。

－ 760 －

C35501

科目

名ゼミナールⅠ-１（范）

教

員

名

范

力

【授業の内容】
１、中国についての学習、議論
詳細は以下の通りである。
①、改革開放政策とは何か？それをきっかけに中国はどう変わったか？
②、中国経済成長の原因は？
③、中国は多民族国家であるが、漢民族と少数民族との関係は？
④、中国大陸と香港やマカオ及び台湾との関係は？
⑤、長い歴史の中で、中国はいかに文明を構築し、また、なぜ挫折したか？そして、今日の中国の台頭をどう理解すればよいか？
⑥、ヨーロッパの面積に匹敵する広大な国土をどうやって治めてきたか？中国政府・共産党と国民との関係は？
⑦、中国は日本との関係は？尖閣諸島や歴史認識について考える。
⑧、中国社会の抱えている問題（PM2.5、格差、知的財産権、腐敗）・課題、そして中国の行方は？
２、白鷗大学で「留学」を体験すること
３、食事会
４、合宿
５、その他
【到達目標】
１、中国への理解を深め、視野を広げること
２、コミュニケーション能力をつけること
３、問題意識を育成すること
４、留学を準備？すること【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 １、尖閣諸島について（プレゼンのテーマ。以下同じ）
２、ディベート（ゼミ生がテーマを考えてもらう。以下同じ）
第３回 １、日中の歴史認識について
２、ディベート
第４回 １、改革開放政策と中国の高度経済成長
２、ディベート
第５回 １、多民族国家と少数民族の位置づけ
２、ディベート
第６回 １、一国二制度と香港・マカオ返還
２、ディベート
第７回 １、民主化した台湾と中国大陸との関係
２、ディベート
第８回 １、中国文明と四大発明
２、ディベート
第９回 １、中国近代史を学ぶ
２、ディベート
第10回 １、中国の台頭を理解するために
２、ディベート
第11回 １、中国政府はいかに中国を治めてきたか？
２、ディベート
第12回 １、中国政府・共産党と国民との関係は？
２、ディベート
第13回 １、米中関係と天安門事件
２、ディベート
第14回 １、中国の問題点と課題
２、ディベート
第15回 まとめ・到達目標チェック－ 761 －

自分の興味あること、あるいは与えられた課題について調査研究する。そのうえで、発表する。
また、プレゼンやディベートなどを通じて中国への理解を深めるとともに、様々な力をつけていきたい。
【授業の進め方】
プレゼン、ディベート、ディスカッション、ビデオ鑑賞、輪読、パソコン使用授業。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業において指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 発表40%
授業内小試験 討論30%
レポート・課題 20%
特記事項
プレゼン、ディベート、ディスカッションを重視する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
プレゼンやディベート、ディスカッションなどから総合的に評価する
プレゼン40％、ディベート30％、レポート20％、輪読10％。
【履修上の心得】
プレゼンやディベートなどをしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
関係授業の履修が望ましい－ 762 －

受講態度 10%

C35601

科目

名ゼミナールⅠ-２（范）

教

員

名

范

力

【授業の内容】
授業内容は次の通りである。
１、日中はここが違う
２、「反日教育」について
３、中国のパクリについて
４、中国が見た日米同盟
５、国際情勢と日中関係
６、民主主義を相対化する中国
７、「三国志演義」動画を見る
８、現代中国（「鄧小平秘録」）を読む
９、中国モデルとは何か
10、中国主導の「新秩序」とは11、中国の抱えている問題と中国の行方について考える
12、中国とどう付き合えば良いか
13、中華料理を楽しむ
14、ゼミ生の興味ある課題について
15、まとめ
【到達目標】
１、中国への理解を深め、視野を広げること
２、コミュニケーション能力をつけること
３、問題意識を育成すること
４、その他【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 １、日中はここが違う（プレゼンのテーマ。以下同じ）
２、ディベート（ゼミ生がテーマを考えてもらう。以下同じ）
第３回 １、「反日教育」について
２、ディベート
第４回 １、中国のパクリについて
２、ディベート
第５回 １、中国が見た日米同盟
２、ディベート
第６回 １、国際情勢と日中関係
２、ディベート
第７回 「民主主義を相対化する中国」を読む
第８回 １、三国志演義「動画を見る」
２、ディベート
第９回 ゼミ説明会
第10回 １、中国モデルとは何か
２、ディベート
第11回 １、中国とどう付き合えば良いか
２、ディベート
第12回 就活経験談
第13回 １、中国の抱えている課題と中国の行方２、ディベート
第14回 １、中国食文化見学会
２、ディベート
第15回 まとめ・目標達成かチェック
自分の興味あること、あるいは与えられた課題について調査研究する。そのうえで、発表する。
プレゼンやディスカッションなどを通じて中国への理解を深めるとともに、様々な力をつけていきたい。
【授業の進め方】
プレゼン、ディスカッション、ディベート、パソコン使用授業、輪読－ 763 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業において指示、配布する【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 発表40%
授業内小試験 討論30%
レポート・課題 20%
特記事項
プレゼン、ディスカッション、ディベートを重視する【「成績評価の方法」に関する注意点】
プレゼンやディスカッション、ディベートなどから総合的に評価する
プレゼン40％、ディベート30％、レポート20％、輪読10％。
【履修上の心得】
プレゼンやディベートなどをしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
関連科目の履修が望ましい－ 764 －

受講態度 10%

C35701

科目

名ゼミナールⅠ-１（菅野）
キャラクターとストーリー ―魅力的なコンテンツを作る法―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
デジタル技術の目覚ましい進歩によって、メディアが転機を迎えています。世界中のコンピューターがネットワークで結ばれることで、コミュニケーションの方法が一変し、メディアビジネスの根幹が揺らいでいるのです。
これまで一般にメディアと言えば、ポストに配達された新聞、書店に並べられた本、レコード店に陳列されたＣＤ、決まった日時に放送されるテレビ番組…といったものでした。ところがいつの間にか、ケータイさえあれば、ニュースや、小説、音楽、ドラマをいつでもどこでも楽しむことができ、それどころか、即座に他の人々と情報交換することも可能になりました。
こうなった理由は、驚くべきスピードでコンピューターの処理能力が向上し、情報処理コストが激減したからです。
遠からず、誰もが瞬時に大量の情報を送受信できるようになり、その影響はビジネスやライフスタイル全般に及んで、同時にメディアという概念も変わることでしょう。メディアは情報を送り届けてくれるものではなく、自ら使いこなす
ものと認識され、一部の人々がコンテンツを独占する時代は終わりを告げるのです。
これからはあらゆる業種のあらゆる企業や組織が、コンテンツを発信するメディア産業としての側面を持つようになります。どんな仕事に就くにせよ、商品やサービスを広め、ユーザーの特性を知り、話題になるよう工夫し、マネタイ
ズしてゆくために、メディアを活用しなけばなりません。そのために必要なのは、人を惹きつける技術です。さまざまなメッセージを、言葉や音楽、映像などを駆使して、効率的に伝達し、受け手の感情を刺激するのです。
そんな人々の熱狂を生み出すコンテンツとはどんなものでしょうか？ みなさんは何に共感し、何を面白いと感じるのでしょう？
本ゼミでは、「キャラクター」と「ストーリー」というコンテンツの２つの要素に着目し、魅力的なコンテンツの秘密に迫ります。一緒に、人々を虜にするコンテンツ作りを学び、これからのメディア社会を生き抜く力を身につけましょう。こうしたゼミでの活動は、企業や組織で働く疑似体験となり、仕事をする上で必要な力を身につける手助けとなるはずです。
【到達目標】
大学生が、社会に出て真っ先に必要になることは３つあります。
①はっきりした目的を持つこと②自分たちの活動を分析できること③グループで努力向上すること
本ゼミへの参加を通して、学生諸氏は・作品の解析や制作という目標を設定し、・表現と技術を理解して、自らの能力を活かし、・お互い協力しながら、適切なリーダーシップを発揮することができるでしょう。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 プレビューとディスカッション
第３回 プレビューとディスカッション
第４回 プレビューとディスカッション
第５回 プレビューとディスカッション
第６回 プレビューとディスカッション
第７回 プレビューとディスカッション
第８回 プレビューとディスカッション
第９回 プレビューとディスカッション
第10回 プレビューとディスカッション
第11回 プレビューとディスカッション
第12回 プレビューとディスカッション
第13回 プレビューとディスカッション
第14回 企画検討会
第15回 企画検討会

学習課題：キャラクターとストーリー（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：ライブコンテンツ（～４時間）
学習課題：ライブコンテンツ（～４時間）

デジタル化の進展によって、制作者のイメージ通りに映像を設計し、描写し、加工することが可能になりました。いわば、映像は“アニメ化”したのです。本ゼミでは、アニメーションの歴史と表現を理解した上で、実際のコンテンツ制
作を通して、将来のメディアビジネスを展望します。
－ 765 －

【授業の進め方】
全体テーマ「アニメーション映像表現」についての調査と分析を通してコンテンツの構造を学びながら、企画書作
成、ディスカッションを通じた作品づくりと、コンテンツの企画から完成までのプロジェクトマネージメントを実践します。ゲーム制作に欠かせないモーションキャプチャー、フェイシャルキャプチャー等の最新技術を活用したＣＧアニ
メーションや、ドローンによる特殊撮影、産業界で注目されている３Ｄプリンタを用いたフィギュア造型にも挑戦します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定教科書はありませんが、映像作品を教材として活用します。
【参考図書】『映画を書くためにあなたがしなくてはならないこと シド・フィールドの脚本術』シド・フィールド（フィルムアー
ト社・2009年・ISBN-10: 4845909278）2700円『SAVE THE CATの 法 則 本 当 に 売 れ る 脚 本 術 』 ブ レ イ ク・ ス ナ イ ダ ー（ フ ィ ル ム ア ー ト 社・2010年・ISBN-10:484591056X）2376円『シナリオの基礎技術』新井一（ダヴィッド社・2010年・ISBN-10: 4804801758）1620円『 ア ニ メ ー シ ョ ン 教 科 書 ～ ア ニ メ ー タ ー の た め の 演 技 術 ～』Ed Hooks（ ボ ー ン デ ジ タ ル・2006年・ISBN-10:
4862460046）1200～4320円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【履修上の心得】
モノづくりを通して、創造的な活動への理解を深め、社会性を身につけたい学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsのアプリケーションを操作できる、または習得する意思があること。ＩＴメディア論とメディア制作演習（アニメ）を受講していることが望ましい。履修推奨年次は３年です。

－ 766 －

C35801

科目

名ゼミナールⅠ-２（菅野）キャラクターとストーリー ―魅力的なコンテンツを作る法―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
デジタル技術の目覚ましい進歩によって、メディアが転機を迎えています。世界中のコンピューターがネットワークで結ばれることで、コミュニケーションの方法が一変し、メディアビジネスの根幹が揺らいでいるのです。
これまで一般にメディアと言えば、ポストに配達された新聞、書店に並べられた本、レコード店に陳列されたＣＤ、決まった日時に放送されるテレビ番組…といったものでした。ところがいつの間にか、ケータイさえあれば、ニュースや、小説、音楽、ドラマをいつでもどこでも楽しむことができ、それどころか、即座に他の人々と情報交換することも可能になりました。
こうなった理由は、驚くべきスピードでコンピューターの処理能力が向上し、情報処理コストが激減したからです。
遠からず、誰もが瞬時に大量の情報を送受信できるようになり、その影響はビジネスやライフスタイル全般に及んで、同時にメディアという概念も変わることでしょう。メディアは情報を送り届けてくれるものではなく、自ら使いこなす
ものと認識され、一部の人々がコンテンツを独占する時代は終わりを告げるのです。
これからはあらゆる業種のあらゆる企業や組織が、コンテンツを発信するメディア産業としての側面を持つようになります。どんな仕事に就くにせよ、商品やサービスを広め、ユーザーの特性を知り、話題になるよう工夫し、マネタイ
ズしてゆくために、メディアを活用しなけばなりません。そのために必要なのは、人を惹きつける技術です。さまざまなメッセージを、言葉や音楽、映像などを駆使して、効率的に伝達し、受け手の感情を刺激するのです。
そんな人々の熱狂を生み出すコンテンツとはどんなものでしょうか？ みなさんは何に共感し、何を面白いと感じるのでしょう？
本ゼミでは、「キャラクター」と「ストーリー」というコンテンツの２つの要素に着目し、魅力的なコンテンツの秘密に迫ります。一緒に、人々を虜にするコンテンツ作りを学び、これからのメディア社会を生き抜く力を身につけましょう。こうしたゼミでの活動は、企業や組織で働く疑似体験となり、仕事をする上で必要な力を身につける手助けとなるはずです。
【到達目標】
大学生が、社会に出て真っ先に必要になることは３つあります。
①はっきりした目的を持つこと②自分たちの活動を分析できること③グループで努力向上すること
本ゼミへの参加を通して、学生諸氏は・作品の解析や制作という目標を設定し、・表現と技術を理解して、自らの能力を活かし、・お互い協力しながら、適切なリーダーシップを発揮することができるでしょう。
【授業計画】
第１回 グループ制作
第２回 グループ制作
第３回 グループ制作
第４回 グループ制作
第５回 プレビューとディスカッション
第６回 プレビューとディスカッション
第７回 プレビューとディスカッション
第８回 プレビューとディスカッション
第９回 プレビューとディスカッション
第10回 プレビューとディスカッション
第11回 プレビューとディスカッション
第12回 プレビューとディスカッション
第13回 プレビューとディスカッション
第14回 プレビューとディスカッション
第15回 プレビューとディスカッション

学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）

デジタル化の進展によって、制作者のイメージ通りに映像を設計し、描写し、加工することが可能になりました。いわば、映像は“アニメ化”したのです。本ゼミでは、アニメーションの歴史と表現を理解した上で、実際のコンテンツ制
作を通して、将来のメディアビジネスを展望します。
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【授業の進め方】
全体テーマ「アニメーション映像表現」についての調査と分析を通してコンテンツの構造を学びながら、企画書作
成、ディスカッションを通じた作品づくりと、コンテンツの企画から完成までのプロジェクトマネージメントを実践します。ゲーム制作に欠かせないモーションキャプチャー、フェイシャルキャプチャー等の最新技術を活用したＣＧアニ
メーションや、ドローンによる特殊撮影、産業界で注目されている３Ｄプリンタを用いたフィギュア造型にも挑戦します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定教科書はありませんが、映像作品を教材として活用します。
【参考図書】『映画を書くためにあなたがしなくてはならないこと シド・フィールドの脚本術』シド・フィールド（フィルムアー
ト社・2009年・ISBN-10: 4845909278）2700円『SAVE THE CATの 法 則 本 当 に 売 れ る 脚 本 術 』 ブ レ イ ク・ ス ナ イ ダ ー（ フ ィ ル ム ア ー ト 社・2010年・ISBN-10:484591056X）2376円『シナリオの基礎技術』新井一（ダヴィッド社・2010年・ISBN-10: 4804801758）1620円『 ア ニ メ ー シ ョ ン 教 科 書 ～ ア ニ メ ー タ ー の た め の 演 技 術 ～』Ed Hooks（ ボ ー ン デ ジ タ ル・2006年・ISBN-10:
4862460046）1200～4320円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【履修上の心得】
モノづくりを通して、創造的な活動への理解を深め、社会性を身につけたい学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsのアプリケーションを操作できる、または習得する意思があること。ＩＴメディア論とメディア制作演習（アニメ）を受講していることが望ましい。履修推奨年次は３年です。

－ 768 －

C35901

科目

名ゼミナールⅠ-１（青崎）
コミュニケーションビジネス研究

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
わたしたちの暮らしや企業のマーケティング活動、そして地域おこしや国家のイメージアップにいたるまでコミュニ
ケーション産業は幅広く現代社会のなかで浸透し影響を及ぼしている。このゼミでは、広告、メディア（放送局、新聞社、インターネット等）
・コンテンツ（映画、テレビ番組、アニメ、音楽等）などの分野を中心とした研究を行う。コミュ
ニケーション産業の裾野は多岐にわたるため、ゼミ生自身の自主性を尊重しながら最新のトピックやオリジナリティのあるテーマを扱う。
【到達目標】
基本的な文献の読解、情報の収集・活用、レジュメの作成・発表、ディスカッション、グループワーク、夏合宿の企
画・運営、プレゼンテーションや卒業論文の作成・発表などの活動を行うことで、社会人として将来役に立つスキルを習得することも重要な課題に掲げながらゼミを進めていく。このゼミを通じて学生ひとりひとりが思考力や分析力、そして何よりもコミュニケーション能力を高めていけるようにしたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 研究テーマに関する報告と討論①
第３回 研究テーマに関する報告と討論②
第４回 研究テーマに関する報告と討論③
第５回 研究テーマに関する報告と討論④
第６回 研究テーマに関する報告と討論⑤
第７回 研究テーマに関する報告と討論⑥
第８回 研究テーマに関する報告と討論⑦
第９回 研究テーマに関する報告と討論⑧
第10回 研究テーマに関する報告と討論⑨
第11回 研究テーマに関する報告と討論⑩
第12回 研究テーマに関する報告と討論⑪
第13回 研究テーマに関する報告と討論⑫
第14回 研究テーマに関する報告と討論⑬
第15回 研究テーマに関する報告と討論⑭【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の興味・関心に応じて指示する。
【参考図書】
情報メディア白書、デジタルコンテンツ白書等の関連資料（講義中に指示する）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
ゼミ活動全般に対する貢献、発表や作成レポートの内容などにより総合的に評価する。
【履修上の心得】
普段から自主性、積極性をもって自身の興味対象分野に対する情報収集を行い、自らの問題意識を高めながらゼミに参画すること。

－ 769 －

C36001

科目

名ゼミナールⅠ-２（青崎）
コミュニケーションビジネス研究

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
わたしたちの暮らしや企業のマーケティング活動、そして地域おこしや国家のイメージアップにいたるまでコミュニ
ケーション産業は幅広く現代社会のなかで浸透し影響を及ぼしている。このゼミでは、広告、メディア（放送局、新聞社、インターネット等）
・コンテンツ（映画、テレビ番組、アニメ、音楽等）などの分野を中心とした研究を行う。コミュ
ニケーション産業の裾野は多岐にわたるため、ゼミ生自身の自主性を尊重しながら最新のトピックやオリジナリティのあるテーマを扱う。
【到達目標】
基本的な文献の読解、情報の収集・活用、レジュメの作成・発表、ディスカッション、グループワーク、夏合宿の企
画・運営、プレゼンテーションや卒業論文の作成・発表などの活動を行うことで、社会人として将来役に立つスキルを習得することも重要な課題に掲げながらゼミを進めていく。このゼミを通じて学生ひとりひとりが思考力や分析力、そして何よりもコミュニケーション能力を高めていけるようにしたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 研究テーマに関する報告と討論①
第３回 研究テーマに関する報告と討論②
第４回 研究テーマに関する報告と討論③
第５回 研究テーマに関する報告と討論④
第６回 研究テーマに関する報告と討論⑤
第７回 研究テーマに関する報告と討論⑥
第８回 研究テーマに関する報告と討論⑦
第９回 研究テーマに関する報告と討論⑧
第10回 研究テーマに関する報告と討論⑨
第11回 研究テーマに関する報告と討論⑩
第12回 研究テーマに関する報告と討論⑪
第13回 研究テーマに関する報告と討論⑫
第14回 研究テーマに関する報告と討論⑬
第15回 研究テーマに関する報告と討論⑭【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の興味・関心に応じて指示する。
【参考図書】
情報メディア白書、デジタルコンテンツ白書等の関連資料（講義中に指示する）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
ゼミ活動全般に対する貢献、発表や作成レポートの内容などにより総合的に評価する。
【履修上の心得】
普段から自主性、積極性をもって自身の興味対象分野に対する情報収集を行い、自らの問題意識を高めながらゼミに参画すること。

－ 770 －

C36301

科目

名ゼミナールⅠ-１（西谷）

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本ゼミナールの目的は，組織論や戦略論といった経営学の理論的研究の成果を学ぶことで，ゼミ生が自ら関心を持った経営事象に対し，その背景，ないしはその現象を規定するメカニズムを理解し，予測するための枠組み，あるいはその現象に対する対応を考えるための枠組みを持てるようにすることにある。
【到達目標】
・組織や戦略に関わる基本的な理論を理解する
・（研究をする力を養うことを目的に）組織や戦略に関わる文章表現力・まとめる力を向上させる
・プレゼンテーション能力とディスカッション能力を高める【授業計画】
第１回 ガイダンス（予習60分）
第２回 輪読と文章の要約とディスカッション①（復習10分、予習50分)
第３回 輪読と文章の要約とディスカッション②（復習10分、予習50分）
第４回 輪読と文章の要約とディスカッション③（復習10分、予習50分)
第５回 輪読と文章の要約とディスカッション④（復習10分、予習50分）
第６回 輪読と文章の要約とディスカッション⑤（復習10分、予習50分）
第７回 輪読と文章の要約とディスカッション⑥（復習10分、予習50分）
第８回 輪読と文章の要約とディスカッション⑦（復習10分、予習50分）
第９回 輪読と文章の要約とディスカッション⑧（復習10分、予習50分）
第10回 輪読と文章の要約とディスカッション⑨（復習10分、予習50分）
第11回 輪読と文章の要約とディスカッション⑩（復習10分、予習50分）
第12回 輪読と文章の要約とディスカッション⑪（復習10分、予習50分）
第13回 輪読と文章の要約とディスカッション⑫（復習10分、予習50分）
第14回 輪読と文章の要約とディスカッション⑬（復習10分、予習50分）
第15回 総括（復習60分）【授業の進め方】
前半は文献の輪読，後半は専門書の一節や論文，経済雑誌等の要約課題に取り組む。文献の輪読は発表者と司会者を決め，発表者は事前にレジュメを作成し，報告を行う。授業は質疑応答形式で進め，ディスカッションも重視する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の関心に応じて決定する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
・「レポート」：文献の輪読で担当した報告内容による評価（20%）と毎授業ごとに実施する要約課題提出による評価（30%）
・「受講態度」：授業への取り組み，質疑応答の熱心さ【履修上の心得】
・文献の輪読は担当していない部分でも，できるだけ事前に読んでおくこと
・要約課題は成果を実感するまでに時間を要すると考えられるが，粘り強く取り組むこと・他のゼミ生と共に成長しようという意欲を持って授業にのぞむこと－ 771 －

C36401

科目

名ゼミナールⅠ-２（西谷）

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
本ゼミナールの目的は，組織論や戦略論といった経営学の理論的研究の成果を学ぶことで，ゼミ生が自ら関心を持った経営事象に対し，その背景，ないしはその現象を規定するメカニズムを理解し，予測するための枠組み，あるいはその現象に対する対応を考えるための枠組みを持てるようにすることにある。
【到達目標】
・組織や戦略に関わる基本的な理論を説明できる・（研究をする力を養うことを目的に）組織や戦略に関わる文章表現力・まとめる力を向上させる
・プレゼンテーション能力とディスカッション能力を高める
・自らの研究テーマを設定する【授業計画】
第１回 ガイダンス（予習60分）
第２回 輪読と文章の要約とディスカッション①（復習10分、予習50分）
第３回 輪読と文章の要約とディスカッション②（復習10分、予習50分）
第４回 輪読と文章の要約とディスカッション③（復習10分、予習50分）
第５回 輪読と文章の要約とディスカッション④（復習10分、予習50分）
第６回 輪読と文章の要約とディスカッション⑤（復習10分、予習50分）
第７回 輪読と文章の要約とディスカッション⑥（復習10分、予習50分）
第８回 輪読と文章の要約とディスカッション⑦（復習10分、予習50分）
第９回 輪読と文章の要約とディスカッション⑧（復習10分、予習50分）
第10回 輪読と文章の要約とディスカッション⑨（復習10分、予習50分）
第11回 輪読と文章の要約とディスカッション⑩（復習10分、予習50分）
第12回 輪読と文章の要約とディスカッション⑪（復習10分、予習50分）
第13回 輪読と文章の要約とディスカッション⑫（復習10分、予習50分）
第14回 輪読と文章の要約とディスカッション⑬（復習10分、予習50分）
第15回 総括（復習60分）【授業の進め方】
前半は文献の輪読，後半は専門書の一節や論文，経済雑誌等の要約課題に取り組む。文献の輪読は発表者と司会者を決め，発表者は事前にレジュメを作成し，報告を行う。授業は質疑応答形式で進め，ディスカッションも重視する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の関心に応じて決定する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
・「レポート」：文献の輪読で担当した報告内容による評価（20%）と毎授業ごとに実施する要約課題提出による評価（30%）
・「受講態度」：授業への取り組み，質疑応答の熱心さ【履修上の心得】
・文献の輪読は担当していない部分でも，できるだけ事前に読んでおくこと
・要約課題は成果を実感するまでに時間を要すると考えられるが，粘り強く取り組むこと・他のゼミ生と共に成長しようという意欲を持って授業にのぞむこと－ 772 －

C36501

科目

名ゼミナールⅠ-１（元田）
テレビの研究と番組制作

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
この授業では、①テレビについて研究すること、②映像作品を制作すること、の２つを同時進行で実現したいと考えています。何を研究するか、どのような作品を作るか、については、ゼミ生に主体的に決めてもらうつもりです。
研究テーマとして思いつく例は、「テレビの変遷と仕組み」「魅力を感じる番組の表現方法の秘密」「ネットと融合したテレビの可能性を探る」「若者のテレビ離れ」など無限にあります。作品制作は、ニュース、ドキュメンタリー、バラ
エティ、ドラマ、情報番組、６秒動画、ミュージックビデオ、など何でもありですが、実現可能なものからスタートするのがいいと考えます。
制作に関しては、カメラや編集ソフトなどの機材・設備の使い方を授業で習うことになります。グループで作品を作る
際には、番組作りの発想、表現、手法を議論して絞り込み、共同作業で作品完成という目標に向かって試行錯誤を重ねます。それが創造の苦しさであり、楽しさであることを実感してもらいたいと思います。
【到達目標】
テレビ放送と制作の仕組みや技術を理解し、実際に撮影や編集ができるようになる。作品を企画・制作することでソフ
ト制作の楽しさや魅力を体感し、創造力、表現力、感性、チームワークを習得する。研究発表することで、ひとつのことを追求して分析し、説得力のある表現力を身につける。テレビなどのメディア志望の学生にとっては、進路決定や就職活動のプラスになることを期待する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定①
第２回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定②
第３回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定③
第４回 作品企画案の検討と決定①
第５回 作品企画案の検討と決定②
第６回 作品企画案の検討と決定③
第７回 カメラと編集の講習、作品撮影①
第８回 カメラと編集の講習、作品撮影②
第９回 カメラと編集の講習、作品撮影③
第10回 カメラと編集の講習、作品撮影④
第11回 カメラと編集の講習、作品撮影⑤
第12回 カメラと編集の講習、作品撮影⑥
第13回 カメラと編集の講習、作品撮影⑦
第14回 各自研究の（中間/最終）発表①
第15回 各自研究の（中間/最終）発表①【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント、書籍など必要に応じて、配布したり紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%－ 773 －

受講態度 30%

C36601

科目

名ゼミナールⅠ-２（元田）
テレビの研究と番組制作

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
この授業では、①テレビについて研究すること、②映像作品を制作すること、の２つを同時進行で実現したいと考えています。何を研究するか、どのような作品を作るか、については、ゼミ生に主体的に決めてもらうつもりです。
研究テーマとして思いつく例は、「テレビの変遷と仕組み」「魅力を感じる番組の表現方法の秘密」「ネットと融合したテレビの可能性を探る」「若者のテレビ離れ」など無限にあります。作品制作は、ニュース、ドキュメンタリー、バラ
エティ、ドラマ、情報番組、６秒動画、ミュージックビデオ、など何でもありですが、実現可能なものからスタートするのがいいと考えます。
制作に関しては、カメラや編集ソフトなどの機材・設備の使い方を授業で習うことになります。グループで作品を作る
際には、番組作りの発想、表現、手法を議論して絞り込み、共同作業で作品完成という目標に向かって試行錯誤を重ねます。それが創造の苦しさであり、楽しさであることを実感してもらいたいと思います。
【到達目標】
テレビ放送と制作の仕組みや技術を理解し、実際に撮影や編集ができるようになる。作品を企画・制作することでソフ
ト制作の楽しさや魅力を体感し、創造力、表現力、感性、チームワークを習得する。研究発表することで、ひとつのことを追求して分析し、説得力のある表現力を身につける。テレビなどのメディア志望の学生にとっては、進路決定や就職活動のプラスになることを期待する。
【授業計画】
第１回 撮影①
第２回 撮影②
第３回 撮影③
第４回 編集④
第５回 編集⑤
第６回 編集⑥
第７回 編集⑦
第８回 ＭＡ・テロップ等で作品完成①
第９回 ＭＡ・テロップ等で作品完成②
第10回 ＭＡ・テロップ等で作品完成③
第11回 ＭＡ・テロップ等で作品完成④
第12回 作品合評
第13回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表①
第14回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表②
第15回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表③【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント、書籍など必要に応じて、配布したり紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%－ 774 －

受講態度 30%

C50101

科目

名ゼミナールⅡ-1（青木）

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
ゼミナールⅡは、卒業論文（とくに財務会計に関するもの）の制作を検討している学生を対象に卒業論文制作のための研究指導を行う演習科目である。したがって、本ゼミでは、学生みずらが選択したテーマを各自が主体となって学修していく。教員は、各学生の選択したテーマに対してアドバイスを与える他に、参考文献の収集方法や卒業論文の書き方に関する指導も行う。
【到達目標】
ゼミナールⅡは、卒業論文を制作するためのゼミ科目である。毎回のゼミでは、学生が各自のテーマに基づき、その内容・意義・問題点を報告する。そして、その報告内容に基づき、他の学生と質問＋討論を繰り返し、最後に全体でまとめを行うという形でゼミを進めていく。その際に重要なのは、学生が自ら問題を発見し、それを解決することによって、主体的に行動する力を身につけることである。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 設定されたテーマに関する報告と討論(1)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第３回 設定されたテーマに関する報告と討論(2)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第４回 設定されたテーマに関する報告と討論(3)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第５回 設定されたテーマに関する報告と討論(4)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第６回 設定されたテーマに関する報告と討論(5)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第７回 設定されたテーマに関する報告と討論(6)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第８回 設定されたテーマに関する報告と討論(7)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第９回 設定されたテーマに関する報告と討論(8)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第10回 設定されたテーマに関する報告と討論(9)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第11回 設定されたテーマに関する報告と討論(10)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第12回 設定されたテーマに関する報告と討論(11)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）－ 775 －

復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する設定されたテーマに関する報告と討論(12)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第14回 設定されたテーマに関する報告と討論(13)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第15回 設定されたテーマに関する報告と討論(14)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第13回【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回ゼミ時に指示【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの取り組みを総合的に評価

受講態度 100%【科目のレベル、前提科目など】
ゼミナールⅠ、中級簿記論および財務会計論の単位を取得していること－ 776 －

C50201

科目

名ゼミナールⅡ-2（青木）

教

員

名

青木

孝暢

【授業の内容】
ゼミナールⅡは、卒業論文（とくに財務会計に関するもの）の制作を検討している学生を対象に卒業論文制作のための研究指導を行う演習科目である。したがって、本ゼミでは、学生みずらが選択したテーマを各自が主体となって学修していく。教員は、各学生の選択したテーマに対してアドバイスを与える他に、参考文献の収集方法や卒業論文の書き方に関する指導も行う。
【到達目標】
ゼミナールⅡは、卒業論文を制作するためのゼミ科目である。毎回のゼミでは、学生が各自のテーマに基づき、その内容・意義・問題点を報告する。そして、その報告内容に基づき、他の学生と質問＋討論を繰り返し、最後に全体でまとめを行うという形でゼミを進めていく。その際に重要なのは、学生が自ら問題を発見し、それを解決することによって、主体的に行動する力を身につけることである。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 設定されたテーマに関する報告と討論(1)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第３回 設定されたテーマに関する報告と討論(2)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第４回 設定されたテーマに関する報告と討論(3)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第５回 設定されたテーマに関する報告と討論(4)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第６回 設定されたテーマに関する報告と討論(5)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第７回 設定されたテーマに関する報告と討論(6)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第８回 設定されたテーマに関する報告と討論(7)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第９回 設定されたテーマに関する報告と討論(8)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第10回 設定されたテーマに関する報告と討論(9)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第11回 設定されたテーマに関する報告と討論(10)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第12回 設定されたテーマに関する報告と討論(11)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）－ 777 －

復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する設定されたテーマに関する報告と討論(12)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第14回 設定されたテーマに関する報告と討論(13)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第15回 設定されたテーマに関する報告と討論(14)
予習：報告者は、担当個所のレジュメを作成する
報告者以外の者は、あらかじめテクストを読み、疑問点をまとめる（60分）
復習：報告者は、ゼミ中に答えられなかった質問について調べ、レジュメを作成する
第13回【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回ゼミ時に指示【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの取り組みを総合的に評価

受講態度 100%【科目のレベル、前提科目など】
ゼミナールⅠ、中級簿記論および財務会計論の単位を取得していること－ 778 －

C50301

科目

名ゼミナールⅡ-1（市川）

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
ここではゼミ２年次になるので、各自、各グループの研究テーマを先ず決定し、それに即した研究・分析を進めることになる。各々のテーマが決まらない場合は指導教員が複数のテーマを提案し、各自の関心を絞るように指導する。
【到達目標】①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めること③大人としての態度・気配り、話し方を身につけるよう努力すること【授業計画】
第１回 オリエンテーション…ゼミの進め方の話し合い
第２回 各自、各グループに研究テーマの決定と報告スケジュールの調整
第３回 教員による金融時事問題の解説
第４回 ゼミ生の研究発表①
第５回 ゼミ生の研究発表②
第６回 ゼミ生の研究発表③
第７回 ゼミ生の研究発表④
第８回 ゼミ生の研究発表⑤
第９回 ゼミ生の研究発表⑥
第10回 ゼミ生の研究発表⑦
第11回 ゼミ生の研究発表⑧
第12回 ゼミ生の研究発表⑨
第13回 ゼミ生の研究発表⑩
第14回 ゼミ生の研究発表⑪
第15回 前期発表の総括と就職活動報告【授業の進め方】
ゼミ２年次生は１年次の学習を基礎に各自の研究テーマを決め、それに即した研究を行いゼミナールにおいて発表する。研究成果やその意見を恥ずかしがらず、自信を持って述べてほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない
各自・各グループと相談し、テーマに応じた文献・資料を選択する。
【参考図書】
ゼミナール時間中に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
発表内容や回数など、日常のゼミナール活動全般を考慮する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
発言回数も評価する【履修上の心得】
発表担当でなくても問題意識を持ち、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関連する。
金融経済に関する現象の詳細な分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。

－ 779 －

C50401

科目

名ゼミナールⅡ-2（市川）

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
ゼミ２年次の後半は各自の研究課題のまとめに入る。内容を再度吟味し充実したレポートにまとめてほしい。
【到達目標】①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めること③大人としての態度・気配り、話し方を身につけるよう努力すること【授業計画】
第１回 テーマの調整と後期の報告スケジュール
第２回 教員による金融時事問題の解説
第３回 ゼミ生の研究発表①
第４回 ゼミ生の研究発表②
第５回 ゼミ生の研究発表③
第６回 ゼミ生の研究発表④
第７回 ゼミ生の研究発表⑤
第８回 ゼミ生の研究発表⑥
第９回 ゼミ生の研究発表⑦
第10回 ゼミ生の研究発表⑧
第11回 ゼミ生の研究発表⑨
第12回 ゼミ生の研究発表⑩
第13回 ゼミ生の研究発表⑪
第14回 ゼミ生の研究発表⑫
第15回 後期発表の総括【授業の進め方】
ゼミ２年次生は１年次の学習を基礎に各自の研究テーマを決め、それに即した研究を行いゼミナールにおいて発表する。研究成果やその意見を恥ずかしがらず、自信を持って述べてほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない
各自・各グループと相談し、テーマに応じた文献・資料を選択する。
【参考図書】
ゼミナール時間中に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
発表内容や回数など、日常のゼミナール活動全般を考慮する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
発言回数も評価する【履修上の心得】
発表担当でなくても問題意識を持ち、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関連する。
金融経済に関する現象の詳細な分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。

－ 780 －

C50501

科目

名ゼミナールⅡ-1（内堀）
国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
ゼミナールⅠで培った調査研究の基礎的力を活用しながら、自主的な問題意識に基づいた卒論を完成させる。
【到達目標】
学生それぞれが自ら設定したテーマに基づき、卒業論文を完成させることを目標とする。卒業時に全員の論文を冊子にまとめた論文集を発刊する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 事例研究の進捗状況報告
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第３回 事例研究の進捗状況報告
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第４回 事例研究の進捗状況報告
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第５回 事例研究のプレゼンテーション
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第６回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第７回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第８回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第９回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第10回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第11回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第12回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第13回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第14回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第15回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。ゼミナールⅠに引き続き、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
授業計画は研究の進捗や各種イベント状況により変更する可能性がある。特に、ゼミ生の就職活動についての指導を随－ 781 －

時行う。
【授業の進め方】
学生それぞれの問題意識に基づき、卒業論文のテーマ設定、文献サーベイとデータ収集、ヒアリングなどの調査を行い、論文の執筆を実践する。毎回のゼミでは、それぞれの進捗状況を報告し、全員で議論を行うとともに、研究指導を実施する。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
研究テーマに応じ決定する。
学生それぞれの問題意識に応じ、適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
完成させた研究成果（原稿およびそのプレゼンテーション）、ゼミ活動全般への貢献、発表内容、発言内容など）を総合的に評価する。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など。
「ゼミナールⅠ」の成果を応用・実践し、各自の大学における学習の集大成となることを狙う。

－ 782 －

C50601

科目

名ゼミナールⅡ-2（内堀）
国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
前期に設定した各自の卒論テーマを執筆・完成させ、その成果をプレゼンテーションとして発表する。
【到達目標】
学生それぞれが自ら設定したテーマに基づき、卒業論文を完成させることを目標とする。卒業時に全員の論文を冊子にまとめた論文集を発刊する。
【授業計画】
第１回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：研究テーマの進捗状況についてレジュメを作成。
第２回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第３回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第４回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第５回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第６回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第７回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第８回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第９回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第10回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第11回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第12回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第13回 卒論テーマの進捗状況報告と卒論指導
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
復習：ゼミでの議論を踏まえ、次週に向けたレジュメの作成。
第14回 卒論プレゼンテーションその１
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
第15回 卒論プレゼンテーションその２
予習：関連文献の熟読やデータ整理などを行い、レジュメを作成。
少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。ゼミナールⅠに引き続き、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
授業計画は研究の進捗状況や各種イベント状況により変更する可能性がある。特に、ゼミ生の就職活動についての指導－ 783 －

を随時行う。
【授業の進め方】
学生それぞれの問題意識に基づき、卒業論文のテーマ設定、文献サーベイとデータ収集、ヒアリングなどの調査を行い、論文の執筆を実践する。毎回のゼミでは、それぞれの進捗状況を報告し、全員で議論を行うとともに、研究指導を実施する。
最終ゼミでは研究成果のプレゼンテーションを行い、他のゼミ生からの評価を受ける。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
研究テーマに応じ決定する。
学生それぞれの問題意識に応じ、適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
完成させた卒論原稿およびそのプレゼンテーション、ゼミ活動全般への貢献、発表内容、発言内容などを総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論の最終プレゼンテーションはゼミⅠの学生によって審査され、その結果も成績に考慮する。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など。
「ゼミナールⅠ」の成果を応用・実践し、各自の大学における学習の集大成となることを狙う。

－ 784 －

C50901

科目

名ゼミナールⅡ-1（片岡）
現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
卒業論文の完成。卒論のテーマは調査･研究に値するものなら、全く自由である。
【到達目標】
卒業論文の完成を目標とする。
【授業計画】
第１回 第１次目次案の検討（第１回）
予習：各自目次案を準備する（60分）。
復習：目次案の修正（60分）。
第２回 第１次目次案の検討（第2回）
予習：各自目次案を準備する（60分）。
復習：目次案の修正（60分）。卒業論文小目次の検討(1)
第３回 前年度報告内容の確認（第1回）
予習：前年度の報告内容を整理しレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第４回 前年度報告内容の確認（第2回）
予習：前年度の報告内容を整理しレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第５回 卒業論文作成経過報告(1)
予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第６回 卒業論文作成経過報告(2)
予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第７回 卒業論文作成経過報告(3)
予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第８回 卒業論文作成経過報告(4)
予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第９回 卒業論文作成経過報告(5)予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第10回 卒業論文作成経過報告(6)予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第11回 卒業論文作成経過報告(7)予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を卒論に書き換える（60分）。
第12回 卒業論文作成経過報告(8)予習：報告用のレジュメを作成する（60分）。
復習：報告内容を文章化する（60分）。
第13回 第1回卒業論文中間目次案報告
予習：中間目次案の作成（30分）。
復習：目次案の修正（30分）。
第14回 第2回卒業論文中間目次案報告
予習：中間目次案の作成（30分）。
復習：目次案の修正（30分）。
第15回 卒業論文課題の検討
予習：論文作成に残された課題を明確にする（30分）。
【授業の進め方】
ゼミナールⅡ－１では各自の卒業論文についての経過報告とそれに関する議論をしつつ、論文の完成に専念する。
各自２回報告をしてもらう予定である。

－ 785 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
【参考図書】
参考資料は各自に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常授業時の報告と卒業論文の関連性を重視する。
【履修上の心得】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。研究テーマについては日常から意識しておくこと。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。ただし、論文のテーマに関する情報には、つねに注意を払っていること。
【備考】
個別実証研究あるのみ。

－ 786 －

C51001

科目

名ゼミナールⅡ-2（片岡）
現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【授業の内容】
卒業論文の完成。卒論のテーマは調査･研究に値するものなら、全く自由である。
【到達目標】
個別実証研究を中核とする卒業論文を完成する。
【授業計画】
第１回 卒業論文執筆要領ガイダンス
各自のＰＣを論文作成用に設定する（30分）。
第２回 卒業論文小目次の検討(1)
復習：各自目次を再検討し、論文構成を修正する（60分）。
第３回 卒業論文小目次の検討(2)
復習：各自目次を再検討し、論文構成を修正する（60分）。
第４回 卒業論文小目次の検討(3)
復習：各自目次を再検討し、論文構成を修正する（60分）。
第５回 卒業論文作成経過報告(1)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第６回 卒業論文作成経過報告(2)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第７回 卒業論文作成経過報告(3)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第８回 卒業論文中間目次案報告
予習：各自中間目次案を作成する(60分）。
復習：目次に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第９回 卒業論文最終経過報告(1)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第10回 卒業論文最終経過報告(2)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第11回 卒業論文最終経過報告(3)
予習：報告者はレジュメを作成する(60分）。
復習：報告に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第12回 卒業論文作最終目次案報告
予習：各自最終目次案を作成する(60分）。
復習：目次に対するコメントを参考に必要であれば論文を再構成する(60分）。
第13回 卒業論文のタイトル決定
予習：卒論タイトルの候補を準備する(30分)。
第14回 卒業論文の校正
復習：卒論の修正（60分）。
第15回 卒業論文読み合わせ
予習：卒論の完成バージョンを準備する（120分）。
収集したデータの分析に注力する。
【授業の進め方】
ゼミナールⅡ-2ではゼミ生各自の卒業論文についての経過報告とそれに関する議論をしつつ、論文の完成に専念する。
後期は各自２回報告をしてもらう予定である。
執筆要領は、授業時に指示する。
論文締め切り：当該年度１月中旬予定。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。

－ 787 －

【参考図書】
参考資料は各自に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒業論文の提出が単位付与の条件である。
【履修上の心得】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。研究テーマについては日常から意識しておくこと【科目のレベル、前提科目など】
特になし。ただし、論文のテーマに関する情報には、つねに注意を払っていること。
【備考】
個別実証研究あるのみ。

－ 788 －

C51101

科目

名ゼミナールⅡ-1（黒澤）コンピュータとインターネットの技術

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
担当教員の下に複数の学生が集まり、それぞれに設定したテーマについて研究し、発表・討議を行う。
ゼミの大テーマ（全員共通のテーマ）は、「コンピュータとインターネットの技術」である。毎週、1つの話題を下記の分野から選び、いっしょに勉強したり、話し合ったり、制作したりする。
（１）PCのソフトウェアに精通しよう！
Excel（表計算・グラフ・マクロ）、Access（データベース）、マルチメディアソフト。
（２）情報処理技術者試験にチャレンジしよう！
経済産業省認定の国家試験をターゲットとした勉強。
（３）情報社会について考えよう！
科学技術と人間、情報社会の光と影、メディアの役割、等についての議論。
（４）Webサイトを運営しよう！
Webサイトの設計・制作、Webアニメ・Webアプリ・Webプログラミングの技術習得。
（５）インフォグラフィックスを描こう！
インフォグラフィックスとは、込み入った情報をストーリー仕立てで分かりやすく図的に表現したもの。
ゼミナールⅡでは、さまざまなインフォグラフィックスを描き、作品集としてCD／DVD化あるいはWeb上で発表することを目指す。なお、インフォグラフィックスの構成要素としては、テキストはもちろんのほか、Excelの表やグラ
フから、イラスト、図解、絵画、写真、アニメーション、動画まで、多種多様なものが考えられる。
【到達目標】（１）研究や討議を通して、皆とともに考え、学ぶことの重要性を知る。
（２）明らかにしたいことを自ら見定め、テーマを設定できる。
（３）自らのテーマに即して学習や研究を自主的に進めていけるようになる。
【授業計画】
第１回 ゼミナールⅠの復習と整理
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 研究の計画立案
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 図書文献の整理
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 灰色文献の整理
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 新聞記事データの整理
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 作品の制作計画
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 進捗状況報告
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 データ分析プログラム設計
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 データ分析プログラム仕様書
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 データ分析
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 分析結果の評価・解釈
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 テーマの検討
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 制作（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 制作（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 総括と今後の研究のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する（120分）。
【授業の進め方】
・毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
－ 789 －

・研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
・作品制作の進捗状況を報告し、内容の検討を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は指定しない。
【参考図書】
・各自のテーマに即して利用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題
・作品の内容（２）受講態度
・発表や質疑の状況
・研究活動の状況の３つを集計し、１００点満点で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
作品を完成し提出するのは後期になってからである。ここでは、その途中経過の状況を評価する。
【履修上の心得】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）発表はあらかじめ決めた順番で行うので、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（３）ゼミナールの共通プログラミング言語は、C言語とスクリプト言語のJavaScriptである。
【科目のレベル、前提科目など】
・前提科目：ゼミナールⅠ・関連科目：情報、数学、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目【備考】
教材は、授業支援システムWebClassを通して配布する。

－ 790 －

C51201

科目

名ゼミナールⅡ-2（黒澤）コンピュータとインターネットの技術

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
担当教員の下に複数の学生が集まり、それぞれに設定したテーマについて研究し、発表・討議を行う。
ゼミの大テーマ（全員共通のテーマ）は、「コンピュータとインターネットの技術」である。毎週、1つの話題を下記の分野から選び、いっしょに勉強したり、話し合ったり、制作したりする。
（１）PCのソフトウェアに精通しよう！
Excel（表計算・グラフ・マクロ）、Access（データベース）、マルチメディアソフト。
（２）情報処理技術者試験にチャレンジしよう！
経済産業省認定の国家試験をターゲットとした勉強。
（３）情報社会について考えよう！
科学技術と人間、情報社会の光と影、メディアの役割、等についての議論。
（４）Webサイトを運営しよう！
Webサイトの設計・制作、Webアニメ・Webアプリ・Webプログラミングの技術習得。
（５）インフォグラフィックスを描こう！
インフォグラフィックスとは、込み入った情報をストーリー仕立てで分かりやすく図的に表現したもの。
ゼミナールⅡでは、さまざまなインフォグラフィックスを描き、作品集としてCD／DVD化あるいはWeb上で発表することを目指す。なお、インフォグラフィックスの構成要素としては、テキストはもちろんのほか、Excelの表やグラ
フから、イラスト、図解、絵画、写真、アニメーション、動画まで、多種多様なものが考えられる。
【到達目標】（１）研究や討議を通して、皆とともに考え、学ぶことの重要性を知る。
（２）明らかにしたいことを自ら見定め、テーマを設定できる。
（３）自らのテーマに即して学習や研究を自主的に進めていけるようになる。
【授業計画】
第１回 前期の進捗の確認
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 後期の作業の計画
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 情報化社会と人間
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 情報技術とシステム化技術
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 情報学基礎論
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 制作（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 制作（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 制作（その３）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 制作（その４）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 制作（その５）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 制作（その６）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 成果発表と討議（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 成果発表と討議（その２）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 作品の最終確認（その１）
学習課題：WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 作品の最終確認（その２）
学習課題：これまでの全学習内容を整理する（120分）。
【授業の進め方】
・毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
－ 791 －

・研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
・作品制作の進捗状況を報告し、内容の検討を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書は特に指定しない。
【参考図書】
・各自のテーマに即して利用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題
・作品の内容（２）受講態度・研究活動の状況
・発表や質疑の状況の３つを集計し、１００点満点で評価する。
【履修上の心得】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）発表はあらかじめ決めた順番で行うので、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（３）ゼミナールの共通プログラミング言語は、C言語とスクリプト言語のJavaScriptである。
【科目のレベル、前提科目など】
・前提科目：ゼミナールⅠ・関連科目：情報、数学、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目【備考】
教材の配布および課題の提出は、主に授業支援システムWebClassを通じて行う。

－ 792 －

C51301

科目

名ゼミナールⅡ-1（黒田）

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】
１．各自の個人テーマに基づく経過発表
２．ビジネスに関連した情報の報告
３．社会対応経営論の考察
４．就職戦線への取り組み方
以上によって、多面性に富んだビジネス事情を根本的に理解する。
【到達目標】◎４年次末期限の「卒論」の完成◎ビジネス情報への関心度の高揚◎社会対応経営論の理解◎就職活動への活力の醸成【授業計画】
第１回 １．今後のスケジュールと就職活動事情
２．社会対応経営論＜復習２０分＞
第２回 １．卒論の問題意識の発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第３回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第４回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第５回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第６回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第７回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第８回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第９回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第10回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第11回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第12回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞第13回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第14回 １．卒論の経過発表
２．前回と同様＜予習３０分＞
第15回 １．卒論の経過発表－ 793 －

２．前回と同様＜予習３０分＞◎授業の初めに毎回、各人が簡潔にビジネスに関連した情報を報告する。
【授業の進め方】
全員での質疑応答形式【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会対応経営論としての経営学 ②黒田 勉 ③東京図書出版④2015年⑤￥1000（税抜） ⑥9784862238245【参考図書】◎卒論に必要な図書は各自異なるので、自主的に購入したり、図書館での購入を依頼すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項「レポート・課題」：卒論の下書き「受講態度」：質疑応答の熱心さ

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は当然のこと。
理由：白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守する。
【履修上の心得】★発表時には必ず「要旨（レジュメ）」を全員分用意。
※コピー代は自己負担★教材を持参。
★《ゼミ憲法》の順守：◎ゼミを大切にする ◎問題意識を持つ努力◎議論に参加する【科目のレベル、前提科目など】
前提：「ゼミⅠ-１＆２」の単位が取得済みであること【備考】◎遅刻の多い受講生は、「受講態度」（成績評価項目）に欠けることを意味するので、単位不認定の対象となる。
◎発表時に欠席する場合には、直ちに連絡すること。

－ 794 －

C51401

科目

名ゼミナールⅡ-2（黒田）

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】
１．各自の個人テーマに基づく経過発表
２．ビジネスに関連した情報の報告
３．社会対応経営論の考察
以上によって、多面性に富んだビジネス事情を根本的に理解する。
【到達目標】◎４年次末期限の「卒論」の完成【授業計画】
第１回 １．今後のスケジュールと就職活動事情
２．社会対応経営論の意義＜復習２０分＞
第２回 １．卒論の問題意識の発表
２．社会対応経営論の理解＜予習３０分＞
第３回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第４回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第５回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第６回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第７回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第８回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第９回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第10回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第11回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第12回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞第13回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第14回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞
第15回 １．卒論の執筆原稿の添削
２．前回と同様＜予習３０分＞◎授業の初めに毎回、各人が簡潔にビジネスに関連した情報を報告する。
－ 795 －

【授業の進め方】
全員での質疑応答形式【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会対応経営論としての経営学 ②黒田 勉 ③東京図書出版④2015年⑤￥1000（税抜） ⑥9784862238245【参考図書】◎卒論に必要な図書は各自異なるので、自主的に購入したり、図書館での購入を依頼すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項「レポート・課題」：卒論「受講態度」：質疑応答の熱心さ

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は当然のこと。
理由：白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守する。
【履修上の心得】★発表時には必ず「要旨（レジュメ）」を全員分用意。
※卒論も含めてコピー代は自己負担★教材を持参。
★《ゼミ憲法》の順守：◎ゼミを大切にする ◎問題意識を持つ努力◎議論に参加する【科目のレベル、前提科目など】
前提：「ゼミⅡ―１」の単位が取得済みであること。
【備考】
１．遅刻の多い受講生は、「授業態度」（成績評価項目）に欠けることを意味するので、単位不認定の対象となる。
２．発表時に欠席する場合には、直ちに連絡すること。

－ 796 －

C51901

科目

名ゼミナールⅡ-1（張）

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
本格的なグローバル知識経済時代を迎えることになり、多くの知識が短時間のうちに世界的に拡散するので、従来のように特定の国や地域が長期にわたって特定の産業や技術で優位性を持続するのは難しくなってきた。これは、企業にとっては、仮にいま恵まれたところに立地しておらず、そのうえ特定の競争優位性を持っていないとしても、世界中から新しい知識を学習するという経営を展開すれば、将来的に競争優位性を構築できる可能性があることを意味している。
【到達目標】
上記のような問題意識を持ち、具現化していくために、本ゼミでは、卒論やゼミ論の形で、精緻化していく作業をしていく。近い将来のビジネスパーソンとして身につけるべきプレゼン・スキルや文書作成スキルを習得できることを目標とし、それを手助けしていく。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 論理的整合性と経験的妥当性
授業で取り上げたキーワードと内容を各自復習する（30分）
第３回 理論・現実・研究サイクル
授業で取り上げたキーワードと内容を各自復習する（30分）
第４回 概念化から操作化へ
授業で取り上げたキーワードと内容を各自復習する（30分）
第５回 測定とデータ収集
授業で取り上げたキーワードと内容を各自復習する（30分）
第６回 既存の論文研究１
授業で取り上げたキーワードと論理的構成などを各自復習する（30分）
第７回 既存の論文研究２
授業で取り上げたキーワードと論理的構成などを各自復習する（30分）
第８回 既存の論文研究３
授業で取り上げたキーワードと論理的構成などを各自復習する（30分）
第９回 既存の論文研究４
授業で取り上げたキーワードと論理的構成などを各自復習する（30分）
第10回 既存の論文研究５
授業で取り上げたキーワードと論理的構成などを各自復習する（30分）
第11回 研究計画書の発表１
予め決まったフォーマットを事前に作成し（60分）、順番に発表する
第12回 研究計画書の発表２
予め決まったフォーマットを事前に作成し（60分）、順番に発表する
第13回 研究計画書の発表３
予め決まったフォーマットを事前に作成し（60分）、順番に発表する
第14回 研究計画書の発表４
予め決まったフォーマットを事前に作成し（60分）、順番に発表する
第15回 総括
これまでの授業内容について復習（120分）
グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテーション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーションを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時間を費やしている。
そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジネス・マネジメントの諸問題を考えていくかそのアプローチ手法に迫っていく。わかりやすく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて、実は、いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。
また、考える技術、書く技術、問題解決の技術、表現の技術を身につけさせるために、論文・文献研究、徹底したグ
ループ・ディスカッション、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミⅠの後輩のケースアドバイザー、新入生歓迎会、ゼミ
生募集・面接などを行なう。
【授業の進め方】
前期15回分の授業では、論文作成の基礎となる問題提起、引用・参考文献の書き方、注釈のつけ方などを、既存の論文・文献研究などを通じて学習していく。
後期15回分の授業では、毎週ゼミ生による論文研究発表を行ない、卒論やゼミ論を完成に向かって精緻化していく。
－ 797 －

場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しないが、その都度プリントを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
平常点評価で、授業への参加度（卒論やゼミ論の発表およびコメント内容）、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）とし、総合的に判断する。
課題80％の内容としては、卒論やゼミ論発表の進捗度が主な評価対象になる。
残りの受講態度20％はゼミコンパ（主に食事会や飲み会）、OB・OGとの交流会、後輩の指導（就活指導も含む）、さ
まざまなゼミ・プロジェクトなどへの積極的参加度・貢献度が主な評価対象になる。
【履修上の心得】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことは、ゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
各自事前に論文研究を行い、発表のロテーションをしっかり守れるようにしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時事英語など。
【備考】
ゼミⅡの学生は、ゼミⅡ本来の活動はともかくゼミⅠの後輩たちの指導・育成し、将来ゼミネットワークを通じてお互いに助け合えるように向上心をもって、意欲的に取り組んでほしい。

－ 798 －

C52001

科目

名ゼミナールⅡ-2（張）

教

員

名

張

承玖

【授業の内容】
本格的なグローバル知識経済時代を迎えることになり、多くの知識が短時間のうちに世界的に拡散するので、従来のように特定の国や地域が長期にわたって特定の産業や技術で優位性を持続するのは難しくなってきた。これは、企業にとっては、仮にいま恵まれたところに立地しておらず、そのうえ特定の競争優位性を持っていないとしても、世界中から新しい知識を学習するという経営を展開すれば、将来的に競争優位性を構築できる可能性があることを意味している。
【到達目標】
上記のような問題意識を持ち、具現化していくために、本ゼミでは、卒論やゼミ論の形で、精緻化していく作業をしていく。近い将来のビジネスパーソンとして身につけるべきプレゼン・スキルや文書作成スキルを習得できることを目標とし、それを手助けしていく。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 卒業論文研究発表１
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第３回 卒業論文研究発表２
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第４回 卒業論文研究発表３
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第５回 卒業論文研究発表４
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第６回 卒業論文研究発表５
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第７回 中間解説およびフィードバック
第８回 卒業論文研究発表６
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第９回 卒業論文研究発表７
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第10回 卒業論文研究発表８
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第11回 卒業論文研究発表９
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第12回 卒業論文研究発表１０
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第13回 卒業論文研究発表１１
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第14回 卒業論文研究発表１２
事前に各自研究テーマに沿って、論文を作成し、順番にその成果を発表する（平均各自2週間事前学習・準備）。
第15回 総括
グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテーション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーションを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時間を費やしている。
そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジネス・マネジメントの諸問題－ 799 －

を考えていくかそのアプローチ手法に迫っていく。わかりやすく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて、実は、いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。
また、考える技術、書く技術、問題解決の技術、表現の技術を身につけさせるために、論文・文献研究、徹底したグ
ループ・ディスカッション、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミⅠの後輩のケースアドバイザー、新入生歓迎会、ゼミ
生募集・面接などを行なう。
【授業の進め方】
前期15回分の授業では、論文作成の基礎となる問題提起、引用・参考文献の書き方、注釈のつけ方などを、既存の論文・文献研究などを通じて学習していく。
後期15回分の授業では、毎週ゼミ生による論文研究発表を行ない、卒論やゼミ論を完成に向かって精緻化していく。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しないが、その都度プリントを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 90%
受講態度 10%
特記事項
平常点評価で、授業への参加度（卒論やゼミ論の発表およびコメント内容）、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）とし、総合的に判断する。つまり、平常点100％である。
課題90％の内容としては、卒論発表や成果が主な評価対象になる。
残りの受講態度10％はゼミコンパ（主に食事会や飲み会）、OB・OGとの交流会、後輩の指導・育成（就活指導も含む）、さまざまなゼミ・プロジェクト（過去にはソフトバンクとのコラボもあった）などへの積極的参加度・貢献度が主な評価対象になる。
【履修上の心得】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことは、ゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時事英語など。
【備考】
ゼミⅡの学生は、ゼミⅡ本来の活動はともかくゼミⅠの後輩たちの指導・育成し、将来ゼミネットワークを通じてお互いに助け合えるように向上心をもって、意欲的に取り組んでほしい。

－ 800 －

C52301

科目

名ゼミナールⅡ-1（飛田）
現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
ゼミナールⅡでは、前年度のゼミナールⅠでの班ごとの研究をさらに発展させ、ゼミ生各自がそれぞれの興味・関心にしたがって卒業論文を作成する。なお、自らテーマを設定・研究する卒業論文の作成には、各自の自主的な研究が必要となるが、それを通じて企業経営や経営学に関するさらなる理解を深めてほしい。また、卒論作成のほか、企業訪
問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題についても検討・考察する。
【到達目標】
・卒業論文の作成・発表
・プレゼンテーション能力の向上【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 報告とディスカッション①：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第３回 報告とディスカッション②：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第４回 報告とディスカッション③：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第５回 報告とディスカッション④：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第６回 報告とディスカッション⑤：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第７回 報告とディスカッション⑥：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第８回 報告とディスカッション⑦：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第９回 報告とディスカッション⑧：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第10回 報告とディスカッション⑨：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第11回 報告とディスカッション⑩：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第12回 報告とディスカッション⑪：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第13回 報告とディスカッション⑫：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第14回 報告とディスカッション⑬：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第15回 総括：講義内容全体の復習（60分）
授業計画の詳細は、第１回目のガイダンスで提示する（ゼミナール履修者は確定しているため）
１．卒業論文の作成および途中経過報告
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読
３．企業訪問、工場・商業施設の見学【授業の進め方】
卒業論文の作成については、毎回、ゼミ生は順番に研究経過報告を行い、最終的には各自が卒業論文としてまとめることになる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告レジュメの作成と報告内容、卒業論文の途中経過報告・完成時の内容、ゼミへの取り組み姿勢・貢献度などから総合的に評価する。
【履修上の心得】
経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

－ 801 －

C52401

科目

名ゼミナールⅡ-2（飛田）
現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【授業の内容】
ゼミナールⅡでは、前年度のゼミナールⅠでの班ごとの研究をさらに発展させ、ゼミ生各自がそれぞれの興味・関心にしたがって卒業論文を作成する。なお、自らテーマを設定・研究する卒業論文の作成には、各自の自主的な研究が必要となるが、それを通じて企業経営や経営学に関するさらなる理解を深めてほしい。また、卒論作成のほか、企業訪
問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題についても検討・考察する。
【到達目標】
・卒業論文の作成・発表
・プレゼンテーション能力の向上【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 報告とディスカッション①：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第３回 報告とディスカッション②：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第４回 報告とディスカッション③：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第５回 報告とディスカッション④：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第６回 報告とディスカッション⑤：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第７回 報告とディスカッション⑥：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第８回 報告とディスカッション⑦：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第９回 報告とディスカッション⑧：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第10回 報告とディスカッション⑨：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第11回 報告とディスカッション⑩：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第12回 報告とディスカッション⑪：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第13回 報告とディスカッション⑫：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第14回 報告とディスカッション⑬：報告レジュメの作成と論点整理（90分）
第15回 総括：講義内容全体の復習（60分）
授業計画の詳細は、第１回目のガイダンスで提示する（ゼミナール履修者は確定しているため）
１．卒業論文の作成および途中経過報告
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読
３．企業訪問、工場・商業施設の見学【授業の進め方】
卒業論文の作成については、毎回、ゼミ生は順番に研究経過報告を行い、最終的には各自が卒業論文としてまとめることになる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告レジュメの作成と報告内容、卒業論文の途中経過報告・完成時の内容、ゼミへの取り組み姿勢・貢献度などから総合的に評価する。
【履修上の心得】
経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。
【備考】
ゼミナールⅡ-１（飛田）の単位を取得した者が履修できる。

－ 802 －

C52501

科目

名ゼミナールⅡ-1（樋口）
企業財務研究ゼミナール、卒業論文作成

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
【到達目標】
企業財務意思決定に関する理論ができる様になること。
その理論を用いて、実証分析ができる様になること。
【授業計画】
第１回 各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その1
予習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
第２回 各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その2
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第３回 各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その3
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第４回 各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その4
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第５回 各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その5
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第６回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その1
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第７回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その2
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第８回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その3
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第９回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その4
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第10回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その5
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第11回 各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その6
予習・復習（120分）各自が選択したテーマに関連のある文献をもとにレジュメを作成しましょう。
前回の報告で指摘された部分をまとめ直しましょう。
第12回 実証研究の手順その1
予習（120分）実証研究に用いる、データについて、検討しましょう。
第13回 実証研究の手順その2
予習・復習（120分）実証研究に用いる、データについて、検討しましょう。
実証結果の妥当性を検討しましょう。
第14回 実証研究の手順その3
予習・復習（120分）実証研究に用いる、データについて、検討しましょう。
実証結果の妥当性を検討しましょう。
第15回 実証研究の手順その4
予習・復習（120分）実証研究に用いる、データについて、検討しましょう。
実証結果の妥当性を検討しましょう。
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
各ゼミ員が選択したテーマに関して報告・議論をし卒業論文としてまとめる。
皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。
＊第１期生－ 803 －

CAPM、OPMに基づくワラント債の評価
M&A行動の日米比較OPMの理論とその適用
M&Aと財務意思決定＊第２期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析＊第３期生
資本市場における企業評価＊第４期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（ベータ値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法における企業評価
リスク概念と産業別β値の推計
株式投資におけるモデル分析－CAPMとOPM－
株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係－考察と実証研究－＊第５期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
トービンのｑと投資理論（景気との関係）
資本コストと資本構成＊2007年度卒業予定ゼミ生「最適在庫意思決定に関わる諸問題」【授業の進め方】
前半は、各自が決定したテーマにそってその要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして報告する。
後半は、論文形式の資料を準備して、報告する。実証研究の方法とその結果を報告する。各自の研究内容をプレゼン
テーションする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
後に指示する【参考図書】
後に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
【履修上の心得】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目である。

－ 804 －

【備考】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。

－ 805 －

C52601

科目

名ゼミナールⅡ-2（樋口）
企業財務研究ゼミナール、卒業論文作成

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
【到達目標】
企業財務意思決定に関する理論ができる様になること。
その理論を用いて、実証分析ができる様になること。
研究成果を卒業論文としてまとめる。
【授業計画】
第１回 データのまとめ方と効果的表現その1
予習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
第２回 データのまとめ方と効果的表現その2
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第３回 データのまとめ方と効果的表現その3
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第４回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第５回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第６回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第７回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第８回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第９回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第10回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第11回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第12回 研究報告
予習・復習（180分）各自が選択したテーマについての論文構成に従って卒論原稿を作成しましょう。
前回の報告で指摘された箇所の原稿を再検討しましょう。
第13回 論文発表会その1
予習・復習（180分）卒論発表の予行をしましょう。
積極的に討議しましょう。
第14回 論文発表会その2
予習・復習（180分）卒論発表の予行をしましょう。
積極的に討議しましょう。
第15回 論文発表会その3
復習（300分）卒論発表での討議内容を踏まえて、卒論全体の見直しをしましょう。
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
各ゼミ員が選択したテーマに関して報告・議論をし卒業論文としてまとめる。

－ 806 －

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。
＊第１期生
CAPM、OPMに基づくワラント債の評価
M&A行動の日米比較OPMの理論とその適用
M&Aと財務意思決定＊第２期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と実証分析＊第３期生
資本市場における企業評価＊第４期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（ベータ値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法における企業評価
リスク概念と産業別β値の推計
株式投資におけるモデル分析－CAPMとOPM－
株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係－考察と実証研究－＊第５期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
トービンのｑと投資理論（景気との関係）
資本コストと資本構成＊2007年度卒業予定ゼミ生「最適在庫意思決定に関わる諸問題」【授業の進め方】
論文形式の資料を準備して、報告する。実証研究の方法とその結果を報告する。各自の研究内容をプレゼンテーショ
ンする。
卒業論文として提出し、製本する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
後に指示する【参考図書】
後に指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。
【履修上の心得】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目で－ 807 －

ある。
【備考】
ゼミナールはⅠ-1、Ⅰ-2、Ⅱ-1、Ⅱ-2全て履修をすることが前提である。

－ 808 －

C52901

科目

名ゼミナールⅡ-1（藤井健）
国際経営

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究し、その成果をゼミ論文にまとめる。
ゼミナールⅠ-1,2で構築した分析のフレームワーク、関連文献の輪読で得た知識を基に論文作成を開始する。
時事問題の資料分析、ディスカッション、プレゼンも引き続き行う【到達目標】
分析能力の獲得
レポートの作成能力の獲得
プレゼン能力の獲得
グループディスカッション能力の獲得【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 ゼミⅠレポート発表（１）
第３回 ゼミⅠレポート発表（２）
第４回 ゼミ論概要発表（１）
第５回 ゼミ論概要発表（２）
第６回 時事問題ディスカッション（１）
第７回 時事問題ディスカッション（２）
第８回 ゼミ論第1章発表（１）
第９回 ゼミ論第１章発表（２）
第10回 テキスト輪読（１）
第11回 時事問題ディスカッション（３）
第12回 テキスト輪読（２）
第13回 ゼミ論第２章発表（１）
第14回 ゼミ論第２章発表（２）
第15回 まとめ【授業の進め方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う【教科書（必ず購入すべきもの）】
受講生と相談の上、決定【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
課題提出
ゼミ論文

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回ゼミナールに参加し、受講生同士で積極的にディスカッションすることを前提として成績評価する【履修上の心得】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション－ 809 －

観光英語

アニメプロデュース論

C53001

科目

名ゼミナールⅡ-2（藤井健）
国際経営

教

員

名

藤井

健

【授業の内容】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究し、その成果をゼミ論文にまとめる。
ゼミナールⅠ-1,2で構築した分析のフレームワーク、関連文献の輪読で得た知識を基に論文作成を開始する。
時事問題の資料分析、ディスカッション、プレゼンも引き続き行う【到達目標】
分析能力の獲得
レポートの作成能力の獲得
プレゼン能力の獲得
グループディスカッション能力の獲得【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 ゼミ論第３章発表（１）
第３回 ゼミ論第３章発表（２）
第４回 ゼミ論概第４章発表（１）
第５回 ゼミ論第４章発表（２）
第６回 時事問題ディスカッション（１）
第７回 時事問題ディスカッション（２）
第８回 ゼミ論第５章発表（１）
第９回 ゼミ論第５章発表（２）
第10回 テキスト輪読（１）
第11回 時事問題ディスカッション（３）
第12回 テキスト輪読（２）
第13回 ゼミ論結論発表（１）
第14回 ゼミ論結論発表（２）
第15回 まとめ【授業の進め方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う【教科書（必ず購入すべきもの）】
受講生と相談の上、決定【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
課題提出
ゼミ論文

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回ゼミナールに参加し、受講生同士で積極的にディスカッションすることを前提として成績評価する【履修上の心得】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション－ 810 －

観光英語

アニメプロデュース論

C53101

科目

名ゼミナールⅡ-1（藤浪）

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．ゼミナールⅠで習得した税務、会計、コンピューターに関する知識を基に各自興味のあるテーマについて深く研究することを目的とする。このため、個人として研究することを原則とするが、ゼミ生同士の共同研究も認める。
卒業研究の指導へ続く講義なので、卒業論文または卒業制作の指導を行う。卒業論文及び卒業制作は単著または共同で研究することを認めるが、必ず個々の研究範囲を明示すること。各自の研究テーマに沿って卒業論文または卒業
課題制作を行う。
２．この講義におけるアクティブラーニング
この講座は卒業制作のため、課題解決型のアクティブラーニングで行う。
【到達目標】
学士に相応しいテーマを設定し、自ら研究する能力を身につけることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 自由研究１ 研究テーマ設定①
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第２回 自由研究２ 研究テーマ設定②
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第３回 自由研究３ 研究テーマ発表
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第４回 自由研究４ 資料収集①
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第５回 自由研究５ 資料収集②
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第６回 自由研究６ 資料収集③
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第７回 自由研究７ 経過報告①
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第８回 自由研究８ 経過報告②
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第９回 自由研究９ 資料収集④
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第10回 自由研究１０ 資料収集⑤
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第11回 自由研究１１ 資料収集⑥
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第12回 自由研究１２ 資料収集⑦
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第13回 自由研究１３ 資料収集⑧
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第14回 自由研究１４ 資料収集⑨
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第15回 経過報告
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間－ 811 －

復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間【授業の進め方】
各自の研究テーマに沿い資料収集および報告を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
別途指示する【参考図書】
特にない【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
各自の設定したテーマに沿い、計画通り忠実に行動しているかにより評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各自の設定したテーマに沿い、計画通り忠実に行動しているかにより評価する。
【履修上の心得】
計画通り忠実に行動しているかにより評価するので、誠実な研究態度が求められる。

－ 812 －

C53201

科目

名ゼミナールⅡ-2（藤浪）

教

員

名

藤浪

英也

【授業の内容】
１．ゼミナールⅠで習得した税務、会計、コンピューターに関する知識を基に各自興味のあるテーマについて深く研究することを目的とする。このため、個人として研究することを原則とするが、ゼミ生同士の共同研究も認める。
卒業研究の指導へ続く講義なので、卒業論文または卒業制作の指導を行う。卒業論文及び卒業制作は単著または共同で研究することを認めるが、必ず個々の研究範囲を明示すること。各自の研究テーマに沿って卒業論文または卒業
課題制作を行う。
２．この講義におけるアクティブラーニング
この講座は卒業制作のため、課題解決型のアクティブラーニングで行う。
【到達目標】
学士に相応しいテーマを設定し、自ら研究する能力を身につけることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第２回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第３回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第４回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第５回 発表準備1
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第６回 発表準備2
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第７回 中間発表
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第８回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第９回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第10回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第11回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第12回 自由研究
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第13回 最終発表準備1
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第14回 最終発表準備2
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間
復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間
第15回 最終報告
予習時間は各自の研究テーマを深めるため２時間－ 813 －

復習時間は、ゼミで指導された箇所の研究を行うために１時間【授業の進め方】
各自の研究テーマに沿い資料収集および報告を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
別途指示する【参考図書】
特にない【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
各自の設定したテーマに沿い、計画通り忠実に行動しているかにより評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各自の設定したテーマに沿い、計画通り忠実に行動しているかにより評価する。
【履修上の心得】
計画通り忠実に行動しているかにより評価するので、誠実な研究態度が求められる。

－ 814 －

C53301

科目

名ゼミナールⅡ-1（舩田）

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
本ゼミナールでは個人あるいは2 ・3人で一つの研究テーマに取り組み、学会等で発表し、卒業論文を完成させることを目的としています。そのためにゼミナールⅠ-1 ・2での基礎習と予備実験をふまえ、ゼミナールⅡ-1では実験とそのデータ解析を行います。その成果はゼミナールⅡ-2の期間に学会等で発表します。ゼミナールⅡ-1は、実験・研究の核心的部分の活動を行う忙しい期間となります。積極的に実験や解析を行い、自分の可能性を試してください。独創的な研究を期待しています。
【到達目標】(1) 実験計画に沿った実験が行える。
(2) 時系列データの基本的な解析が行える。
(3) 目的に応じて実験の修正ができる。
(4) 解析結果を解釈・説明することができる。
(5) 解析結果から新しい知見を見出すことができる。
【授業計画】
第１回 卒業論文の目次案の作成
復習：目次案の検討（30分）、予習：研究の背景と目的の原案作成（30分）
第２回 研究の背景と目的（案）の作成
復習：目次案の検討（30分）、予習：研究の背景と目的の原案作成（30分）
第３回 第1回の実験
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第４回 第2回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第５回 第3回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第６回 第4回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第７回 第5回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第８回 第6回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第９回 第7回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第10回 第8回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第11回 第9回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第12回 第10回の実験と前回のデータ解析結果の検討
復習：実験データの処理（30分）、予習：次回実験の検討（30分）
第13回 全実験結果の解析・検討1
復習・予習：データのグラフ化、解析結果のグラフ化（60分）
第14回 全実験結果の解析・検討2
復習・予習：データの多変量解析と結果のグラフ化、パワーポイント化（60分）
第15回 ゼミ内の卒業研究中間報告
復習：ゼミナールⅡ-1で終了した部分の確認とゼミナールⅡ-2の研究計画の検討（60分）【授業の進め方】
・それぞれのテーマに関して実験と解析を繰り返します。
・測定データから適切な統計量を定義する。
・定義された数値を用いて多変量解析を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
研究テーマにより関係する文献の検索をしてください。また、必要文献の紹介をします。
【参考図書】
・人間工学会、教育工学会、行動計量学会、HCIなどの学会誌、Proceedings等－ 815 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
実験への参加度、データ解析の適切さ、卒業研究中間報告の内容で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・実験への参加度、データ解析の適切さ等に50点を配点。
・卒業研究中間報告（最終講義日に提出）の内容に50点配点。
【履修上の心得】
4年生は就職活動と実験や学会発表の準備をを行う忙しい年となります。実験・研究は計画的に進めてください。
【科目のレベル、前提科目など】
推奨年次：3年次、4年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・Ⅰ-2、統計調査法Ⅰ・Ⅱ、
WEBプログラミングⅠ・Ⅱ、経営分析法Ⅰ・Ⅱ（並列受講可）。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学は関連科目です。
科目のレベル：ゼミナールの研究テーマは学会・研究会で報告できる内容です。
【備考】
2010年度～2016年度の卒業研究のテーマは次の通りです。主に事象関連電位を用いた実験と解析を行い、客観的・定量的に研究しています。
・アクティブラーニングのための効果的な動画作成に関する研究
・ギター演奏時における事象関連電位の研究
・自己表現としての服装選択に関する研究
・gestalt崩壊と事象関連電位に関する研究
・商品理解度・嗜好傾向と商品への反応に関するERPを用いた研究
・計算課題の正誤における事象関連電位の相違に関する研究・イラストの描き手の意図と鑑賞者の受け取り方に関する生理指標を用いた研究
・協和音と不協和音演奏時における事象関連電位の研究（人間工学会関東支部大会卒業研究発表会「奨励賞」受賞研究）
・事象関連電位を利用した生体認証加算回数低減への試み
・消費者が視認する価格表示に関する脳波と案ケートを用いた研究
・Android OS 上で動作するアプリケーションについて
・想起言語の推定を目的とした事象関連電位の解析
・事象関連電位を用いた髪型による印象の差異に関する研究
・事象関連電位を用いた適職選択システムの開発
・手書き文字と活字の記憶に対する相違
・音楽の単調作業に対する効果
・ネガティブ情報の購買意欲に対する影響
・電子書籍（文書）と書籍による学習効果の比較
・単純作業における励ましの効果
・計算力と記憶力との関係
・本物画像と偽物画像の見分けの可能性
・動機付けと学習効果の関係
・利き手と非利き手による学習号効果の比較
・画像の有無による学習効果の相違の客観的評価
・短期記憶の反復による変化
・商品選択における「おまけ」の効果－ 816 －

C53401

科目

名ゼミナールⅡ-2（舩田）

教

員

名

舩田

眞里子

【授業の内容】
ゼミナールⅡ-2では、ゼミナールⅡ-1の実験とその解析結果を学会等で発表します。外部の専門家からの対外的評価
や助言を真摯に受け止め、卒業論文を完成させます。また、英語の得意な学生については国際会議での報告のチャンスもあります。個性的な研究と効果的な報告を期待しています。
【到達目標】(1) 報告の目的に合う適切な報告資料を作成できる。
(2) 効果的な報告ができる。
(3) 質問に対する適切な受け答えができる。
(4) 自分の考えを研究に生かすことができる。
(5) 卒業論文をまとめることができる。
(6) 他者の研究に適切な質問ができる。
【授業計画】
第１回 前期の実験結果の再検討、研究計画
予習・復習：追加実験が必要か検討（60分）
第２回 追加実験と検討
予習・復習：学会発表の申し込み用の題名とアブストラクトの案の作成（60分）
第３回 追加実験と検討、学会発表の申し込み用の題名とアブストラクトの検討
予習・復習：学会発表の申し込み用の題名とアブストラクトの最終版の作成（60分）
第４回 卒業論文の「方法」の作成、学会報告の申し込み
予習・復習：合同中間発表会の準備（60分）
第５回 卒業論文の「結果」の作成（1）と他ゼミとの合同中間発表会での発表
予習・復習：学会用の原稿の「はじめに」「実験の方法」の案の作成（60分）
第６回 卒業論文の「結果」の作成（2）、学会発表用の原稿「はじめに」「実験の方法」の検討
予習・復習：学会用の原稿の「結果」の案の作成（60分）
第７回 卒業論文の「結果」の作成（3）、学会発表用の原稿「結果」の検討
予習・復習：学会用の原稿の「考察」の案の作成（60分）
第８回 卒業論文の「考察」の作成（1）、学会提出原稿の検討
予習・復習：学会用の原稿の案の作成（60分）
第９回 卒業論文の「考察」の作成（2）、学会発表用原稿の提出
予習・復習：発表用パワーポイントの作成（60分）
第10回 学会発表の準備（1）
予習・復習：発表用パワーポイントの作成（60分）
第11回 学会発表の準備（2）
予習・復習：発表の練習（60分）
第12回 学会発表会での報告
予習・復習：発表会の反省事項（60分）
第13回 卒業論文の「結論」の作成、学会報告後の検討
予習・復習：卒業論文の未完成部分の作成（60分）
第14回 卒業論文の「参考文献」「付録」の作成
予習・復習：卒業論文の未完成部分の作成（60分）
第15回 卒業論文の印刷と提出
復習：卒業論文に対する自己評価（60分）【授業の進め方】
卒業論文の作成と学会での報告を目指してゼミナールを進めます。学会発表の準備では授業時間外の活動が増加する
ことがあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・卒業論文のテーマに応じて参考文献、論文の書き方等の資料を配布します。
【参考図書】
・Publication Manual of the American Psychological Association, 5th edition, the American Psychological Association,
Washington, D.C. U.S.A., 2001.
・今までの本ゼミナールの卒業論文（図書館や共有フォルダにあります。）－ 817 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
・学会発表用の原稿、発表・質疑応答の様子、卒業論文の内容で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・学会発表用の原稿、発表・質疑応答の様子に50点を配点。
・卒業論文（最終講義日に提出）に50点配点。
【履修上の心得】
4年生は就職活動と学会発表を行う忙しい年となります。研究作業は計画的に行ってください。
【科目のレベル、前提科目など】
奨励年次：3年次、4年次
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ-1・Ⅰ-2・Ⅱ-1、統計調査法Ⅰ・Ⅱ、経営分析法Ⅰ・Ⅱ、
WEBプログラミングⅠ・Ⅱ。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学は関連科目です。
科目レベル：研究内容は学会・研究会で報告できるレベルです。
【備考】
2010年度～2016年度の卒業研究のテーマは次の通りです。事象関連電位を用いた実験と解析を行うことにより客観的・定量的な研究を行っています。
・アクティブラーニングのための効果的な動画作成に関する研究
・ギター演奏時における事象関連電位の研究
・自己表現としての服装選択に関する研究
・gestalt崩壊と事象関連電位に関する研究
・商品理解度・嗜好傾向と商品への反応に関するERPを用いた研究
・計算課題の正誤における事象関連電位の相違に関する研究・イラストの描き手の意図と鑑賞者の受け取り方に関する生理指標を用いた研究
・協和音と不協和音演奏時における事象関連電位の研究（人間工学会関東支部大会卒業研究発表会「奨励賞」受賞研究）
・事象関連電位を利用した生体認証加算回数低減への試み
・消費者が視認する価格表示に関する脳波と案ケートを用いた研究
・Android OS 上で動作するアプリケーションについて
・想起言語の推定を目的とした事象関連電位の解析
・事象関連電位を用いた髪型による印象の差異に関する研究
・事象関連電位を用いた適職選択システムの開発
・手書き文字と活字の記憶に対する相違
・音楽の単調作業に対する効果
・ネガティブ情報の購買意欲に対する影響
・電子書籍（文書）と書籍による学習効果の比較
・単純作業における励ましの効果
・計算力と記憶力との関係
・本物画像と偽物画像の見分けの可能性
・動機付けと学習効果の関係
・利き手と非利き手による学習号効果の比較
・画像の有無による学習効果の相違の客観的評価
・短期記憶の反復による変化
・商品選択における「おまけ」の効果－ 818 －

C53501

科目

名ゼミナールⅡ-1（星）

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは，経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり，責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え，業績を評価し，企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は，資金調達に始まり，資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから，この場合の「情報」とは，基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは，そうした経済活動にともなう財務データの収集，処理，伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために，会計学の分野だけはなく，経営管理，生産管理，経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
ゼミナールⅡ-1は卒業論文を書く準備段階として管理会計関連のテキストを輪読する。ゼミナールⅡ-2はゼミナール
ⅠやⅡ-1で学んだ知識をもとに各自で卒業研究のテーマを決定し，そのテーマに沿って研究を進め，最終的に卒業論文を作成する。
【到達目標】
卒業論文を作成するために，管理会計の手法を習得する。
【授業計画】
第１回 意思決定のための管理会計
第２回 事業戦略立案の具体的ツール
第３回 短期的意思決定
第４回 価格戦略の意思決定
第５回 長期的意思決定①
第６回 長期的意思決定②
第７回 ＡＢＣによるコントロール
第８回 原価企画によるコントロール
第９回 標準原価計算によるコントロール
第10回 組織の構築とコンロール①
第11回 組織の構築とコンロール②
第12回 損益分岐点分析
第13回 予算管理
第14回 設備投資の収益性分析
第15回 バランスト・スコアカード【授業の進め方】
前半は週2回の合同ゼミナール（ⅠとⅡ）を行う。１回目はゼミⅠを主体として会計の基礎を学習し，ゼミⅡ生はゼ
ミⅠ生をサポートする。また２回目は，ゼミⅡ生が主体となって文献の輪読を行う。後半はゼミⅡだけで文献の輪読を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業開始時に指示する。
【参考図書】『原価計算の本質と実務がわかる本』関浩一郎他著 中央経済社『管理会計・入門 第3版』淺田孝幸他著 有斐閣アルマ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
レジュメを作成し，報告の内容を的確に理解できているか，積極的に質問･応答をしているかを評価する。
【履修上の心得】
卒業論文はゼミナールⅡ-2（後期）で執筆することになるが，その準備をゼミナールⅡ-1（前期）から行うことが必要である。過去の卒業論集などを手掛かりに，各自テーマを検討しておくことが重要である。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：会計学，中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，経営分析論，管理会計論
関連科目：高等簿記論，財務会計論，上級財務会計論，会計情報システム論，監査論，
国際会計論，その他経営領域の科目－ 819 －

C53601

科目

名ゼミナールⅡ-2（星）

教

員

名

星

法子

【授業の内容】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは，経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり，責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え，業績を評価し，企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は，資金調達に始まり，資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから，この場合の「情報」とは，基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは，そうした経済活動にともなう財務データの収集，処理，伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために，会計学の分野だけはなく，経営管理，生産管理，経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
ゼミナールⅠやⅡ-1で学んだ知識をもとに各自で卒業研究のテーマを決定し，そのテーマに沿って研究を進め，最終的に卒業論文を作成する。
【到達目標】
管理会計の手法を習得し，その知識を活かし，卒業論文を作成する。
【授業計画】
第１回 卒論のテーマの決定
第２回 卒業論文の書式
第３回 卒業論文の個別指導①
第４回 卒業論文の個別指導①
第５回 卒業論文の個別指導③
第６回 卒業論文の個別指導④
第７回 卒業論文の個別指導⑤
第８回 卒業論文の個別指導⑥
第９回 卒業論文の個別指導⑦
第10回 卒業論文の個別指導⑧
第11回 卒業論文の個別指導⑨
第12回 卒業論文の個別指導⑩
第13回 卒業論文発表①
第14回 卒業論文発表②
第15回 卒業論文発表③【授業の進め方】
論文の書き方（書式など）を最初に学習し，各自のテーマで研究報告，議論，指導を繰り返し行い，論文を完成させていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各自のテーマに合った教材を選択する。
【参考図書】『管理会計』門田安弘著 税務経理協会『戦略管理会計［改訂２版］』西山茂著 ダイヤモンド社『次世代管理会計の構想』上總康行・澤邉紀生編著 中央経済社『管理会計・入門 第3版』淺田孝幸他著 有斐閣アルマ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミナールへの積極的な参加，卒業論文に取り組む姿勢，研究成果を総合的に評価する。
【履修上の心得】
卒業論文は一人で書くことになるので，各自が積極的に行動しないと完成しない。そのことを十分に理解して，資料の収集，章立てなど早めに進めることを望む。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：会計学，中級簿記論，工業簿記論，原価計算論，経営分析論，管理会計論
関連科目：高等簿記論，財務会計論，上級財務会計論，会計情報システム論，監査論，
国際会計論，その他経営領域の科目－ 820 －

C53701

科目

名ゼミナールⅡ-1（堀）

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、経済・社
会環境の変化や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。仕事と育児の両立が困難な日本社会でどのように両立していくかがテーマです。情報通信技術の革新的進展により、働き方であるワーク・スタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワーク・スタイ
ルの選択の可能性を広げます。場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態「テレワーク」の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性
就業者だけではなく高齢者、身体のご不自由な方、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。地震や津波等の自然災害や新型インフルエンザ等のパンデミック対策としてもテレワークは注目を浴びています。女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
【到達目標】
・女性労働の現状と課題が理解できるようになる。
・テレワーク、ワーク・ライフ・バランスについて分かるようになることを目標とする。
・卒業論文のための資料、文献検索や論文の書き方ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、評価方法の説明、ゼミ活動計画 授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第２回 就職活動指導：心構え 授業で取り上げたキーワードを元に各自復習する（30分）。
第３回 就職活動指導：模擬面接指導 授業で取り上げたキーワードを元に各自復習する（30分）。
第４回 卒論指導：最終テーマ決定、文献検索指導、執筆要領指導 卒論の文献収集を行う（60分）。
第５回 卒論個別指導 卒論テーマ、要旨、進め方で指摘された箇所を再考をする（60分）。
第６回 卒論個別指導 卒論テーマ、要旨、進め方で指摘された箇所を再考する（60分）。
第７回 卒論中間発表 中間発表で質問、指摘された箇所を調べて、再考する（60分）。
第８回 卒論指導 資料収集をする（60分）。
第９回 卒論指導 資料輪読をする（60分）。
第10回 就活中間報告会 就職活動終了次第、卒論の執筆をする（60分）。
第11回 卒論個別指導 卒論で資料収集が不足分を収集する（60分）。
第12回 卒論個別指導・就活指導 卒論の執筆をする（60分）。
第13回 卒論個別指導・就活指導 卒論の執筆をする（60分）。
第14回 卒論中間発表会 プレゼンで質問、指摘された箇所を再考する（60分）。
第15回 まとめ これまでの講義内容について復習する（120分）。
【授業の進め方】
卒論指導と就職活動指導を中心に進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①テレワーク社会と女性の就業 ②堀 眞由美 ③中央大学出版部

④2003

⑤2000

購入場所：初回に指示する。ブックスナカジマでは販売しません。
【参考図書】『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店『テレワーク白書』日本テレワーク協会編『働く女性の実情』労働省女性局編 21世紀職業財団【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席と積極的な姿勢が求められます。

－ 821 －

2005年

受講態度 50%⑥4-8057-6147-4

C53801

科目

名ゼミナールⅡ-2（堀）

教

員

名

堀

眞由美

【授業の内容】
女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、経済・社
会環境の変化や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。仕事と育児の両立が困難な日本社会でどのように両立していくかがテーマです。情報通信技術の革新的進展により、働き方であるワーク・スタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワーク・スタイ
ルの選択の可能性を広げます。場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態「テレワーク」の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性
就業者だけではなく高齢者、身体のご不自由な方、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。地震や津波等の自然災害や新型インフルエンザ等のパンデミック対策としてもテレワークは注目を浴びています。女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究し卒業論文にまとめます。
【到達目標】
・女性労働の現状と課題が理解できるようになる。
・卒業論文の文献検索や文章の書き方、プレゼンテーションのノウハウを理解できることを目標とする。
・卒業論文を完成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 講義概要、講義の進め方、成績評価方法の説明、夏季休暇報告 授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）。
第２回 就活状況報告会 就活の情報をさらに検索する（30分）。
第３回 卒論指導・就活指導 卒論の執筆をする（60分）。
第４回 卒論指導・就活指導 卒論の執筆をする（60分）。
第５回 卒論指導・就活指導 卒論の執筆とプレゼンの準備をする（60分）。
第６回 卒論中間報告会 質問と指摘された箇所を調べれまとめる（60分）。
第７回 卒論指導・就活指導 追加資料収集と卒論執筆（60分）。
第８回 卒論指導・就活指導 追加資料収集と卒論執筆（60分）。
第９回 卒論指導・就活指導 卒論図表作成とプレゼン準備（60分）。
第10回 プレゼンテーション指導 プパワーポイントで指摘された箇所を再考する（60分）。
第11回 卒論執筆要項指導 卒論のフォーマットを整える（60分）。
第12回 卒論指導 卒論を執筆とプレゼンの練習をする（60分）。
第13回 卒論最終発表会 質問と指摘箇所を調べてまとめる（60分）。
第14回 卒論最終発表会 質問と指摘箇所を調べてまとめる（60分）。
第15回 まとめ これまでの授業内容について復習をする（60分）。
【授業の進め方】
卒論指導と就職活動指導を中心に進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①テレワーク社会と女性の就業 ②堀 眞由美 ③中央大学出版部【参考図書】『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店『テレワーク白書』日本テレワーク協会編『働く女性の実情』労働省女性局編 21世紀職業財団④2003【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

2005年

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミⅠ(前期・後期）及びゼミⅡ－1の単位修得していることが条件です。

－ 822 －

⑤2000

⑥4-8057-6147-4

C53901

科目

名ゼミナールⅡ-1（柳川）

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
個別の企業ないし、個別の業界の詳細な分析的説明ができるようになり、就活の為の企業研究が独力で行えるようになることを目指す。
【到達目標】
本を読むことは、考えることであることを体得させること。
【授業計画】
第１回 レポート作成の方法とゼミナール運営の詳細についての説明
第２回 流通イノベーションの構図
第３回 小売業態の発展
第４回 生産・流通システムの基本原理
第５回 供給連鎖の構築
第６回 供給連鎖の経済性
第７回 一括受注生産システム
第８回 情報ネットワーク組織化
第９回 戦略グループの比較分析
第10回 戦略的マーチャンダイジングの生成
第11回 協働関係のメカニズム
第12回 取引の多次元化と食品メーカーの戦略
第13回 組織間関係の変化
第14回 「取引」から「提携」へ
第15回 全体のまとめ【授業の進め方】
テキスト 矢作敏行著『コンビニエンス・ストア・システムの革新性』（日本経済新聞社）を用いて予めレポータを特定せず、その場で適宜指名して質疑応答と全体ディスカッションを行なうという全員レポータ制のスタイルで運営する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①コンビニエンス・ストア・システムの革新性 ②矢作敏行著③日本経済新聞出版社（中古本可）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
演習への参加状況とレポートの品質と、ディスカッションへの参加と貢献度の度合い－ 823 －

⑤2243円C54001

科目

名ゼミナールⅡ-2（柳川）

教

員

名

栁川

高行

【授業の内容】
ゼミナリステン一人一人が、自分の関心のある企業、あるいは業界（できれば内定を取った企業が望ましい）の将来像を予想し、戦略的に全体を分析し、卒業論文にまとめる。
【到達目標】
企業の具体的現象について学生一人一人が借り物ではない独自の分析的説明ができるようにすること。
【授業計画】
第１回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント①
第２回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント②
第３回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント③
第４回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント④
第５回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑤
第６回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑥
第７回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑦
第８回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑧
第９回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑨
第10回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑩
第11回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑪
第12回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑫
第13回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑬
第14回 学生のレポートの中間報告と全体ディスカッションと栁川によるコメント⑭
第15回 全体のまとめ
毎回学生にレポートの中間報告を行わせ、全員でディスカッションし、栁川がコメントと修正点を明らかにする。
【授業の進め方】
ある程度まとまった段階でレポート報告をし、全員で質疑応答し、よりよい卒業論文へと進化させて行く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
卒業論文の品質
・中間レポートの品質・最終論文の品質【備考】
卒業論文の要件
400字詰原稿用紙50枚以上を目安とする。

－ 824 －

受講態度 50%

C54101

科目

名ゼミナールⅡ-1（山田覚）

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記および管理会計を中心テーマとし、無理なくその基礎か
ら全員で共同研究していく。また、個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマは会計学の広い領域（管理会計・原価計算のほか財務会計・経営分析・会計情報システム・国際会計・監査など）から選択し卒業論文にまとめる。２年間の個別研究の成果は、卒業論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
1）会計学の自己規定－企業会計における不変と変化－
2）財務会計の課題－制度性とその論拠－
3）管理会計の課題－目的手段の適合性とその規定要因－
4）会計学をいかに学ぶか－理論と実践との交錯－【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算・管理会計の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 原価計算と管理会計の基礎
第３回 費目別計算
第４回 部門別計算
第５回 個別原価計算
第６回 単純総合原価計算
第７回 工程別総合原価計算
第８回 等級別総合原価計算
第９回 標準原価計算
第10回 直接原価計算
第11回 CVP分析
第12回 卒業論文中間報告会（1）
第13回 卒業論文中間報告会（2）
第14回 卒業論文中間報告会（3）
第15回 要点のまとめ【授業の進め方】
３・４年次のゼミ活動は、ゼミ時間中の共同研究のほか個別研究としての卒業論文の作成が加わる。個別研究では論文構想段階、資料収集段階、下書き段階、仕上げ段階を適当に区分し、全員に当該段階ごとにプレゼンテーションを義務づける。論理展開の正当性を高めるため、さまざまな角度から質問し、コメントを加える。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
共同研究および個別研究のテーマに応じて適宜指示する。
【参考図書】
参考図書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など）、司会者・報告者としての姿勢（報告内容、
レジュメ内容、報告態度など）および卒業論文にもとづいて評価する。

－ 825 －

【履修上の心得】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅠとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・外書講読Ⅰ（山田担当）
・インターンシップⅠ・インターン
シップⅡ（Ⅲ）・現代企業行動論【備考】
毎年2・3年生はインターンシップ（企業研修）などにも積極的に参加し、卒業生は素晴らしい就職実績を残している。
また、日商簿記検定1級や公認会計士試験に現役合格したゼミ生もいる。

－ 826 －

C54201

科目

名ゼミナールⅡ-2（山田覚）

教

員

名

山田

覚

【授業の内容】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記および管理会計を中心テーマとし、無理なくその基礎か
ら全員で共同研究していく。また、個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマは会計学の広い領域（管理会計・原価計算のほか財務会計・経営分析・会計情報システム・国際会計・監査など）から選択し卒業論文にまとめる。２年間の個別研究の成果は、卒業論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
1）会計学の自己規定－企業会計における不変と変化－
2）財務会計の課題－制度性とその論拠－
3）管理会計の課題－目的手段の適合性とその規定要因－
4）会計学をいかに学ぶか－理論と実践との交錯－【到達目標】
企業の経理部、経営企画部門、工場管理部門はいうまでもなく、営業、開発、購買、品質管理を含むあらゆる業務担
当者にとって、原価計算・管理会計の知識は必須である。この講義で身についた基礎知識をもとに各自必要に応じて会計をより広い視野から学習していくことにより、企業経営のさまざまな領域で個別具体的に応用していくことが可能となる。
【授業計画】
第１回 予算管理
第２回 資金管理とキャッシュフロー管理
第３回 事業部制と分権組織の管理会計
第４回 意思決定会計：業務的意思決定
第５回 意思決定会計：設備投資の経済性計算
第６回 活動基準原価計算（ABC)と活動基準原価管理（ABM)
第７回 原価企画
第８回 ライフサイクル・コスティング
第９回 品質原価計算
第10回 バランスト・スコアカード
第11回 卒業論文報告会（1）
第12回 卒業論文報告会（2）
第13回 卒業論文報告会（3）
第14回 卒業論文の提出
第15回 総括【授業の進め方】
３・４年次のゼミ活動は、ゼミ時間中の共同研究のほか個別研究としての卒業論文の作成が加わる。個別研究では論文構想段階、資料収集段階、下書き段階、仕上げ段階を適当に区分し、全員に当該段階ごとにプレゼンテーションを義務づける。論理展開の正当性を高めるため、さまざまな角度から質問し、コメントを加える。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
共同研究および個別研究のテーマに応じて適宜指示する。
【参考図書】
参考図書については、受講生の目的、理解度に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など）、司会者・報告者としての姿勢（報告内容、
レジュメ内容、報告態度など）および卒業論文にもとづいて評価する。

－ 827 －

【履修上の心得】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅠとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・外書講読Ⅰ（山田担当）
・インターンシップⅠ・インターン
シップⅡ（Ⅲ）・現代企業行動論【備考】
毎年2・3年生はインターンシップ（企業研修）などにも積極的に参加し、卒業生は素晴らしい就職実績を残している。
また、日商簿記検定1級や公認会計士試験に現役合格したゼミ生もいる。

－ 828 －

C54301

科目

名ゼミナールⅡ-1（山田徳彦）

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
ゼミナールⅠに引き続いて、潜在的能力がある地域が十分な成果をあげていないとしたら、「解決しなければならな
い問題とそれにどう対処するか」を実情を踏まえて考えていきたい。あわせて、地域が直面する問題の背後にあるメカ
ニズムを理解する。
【到達目標】
地域が直面する様々な問題の意味を理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 受講者の報告Ⅰ
第３回 受講者の報告Ⅰ
第４回 受講者の報告Ⅰ
第５回 受講者の報告Ⅰ
第６回 受講者の報告Ⅰ
第７回 受講者の報告Ⅱ
第８回 受講者の報告Ⅱ
第９回 受講者の報告Ⅱ
第10回 受講者の報告Ⅱ
第11回 受講者の報告Ⅲ
第12回 受講者の報告Ⅲ
第13回 受講者の報告Ⅲ
第14回 受講者の報告Ⅲ
第15回 受講者の報告Ⅲ①②③④⑤・受講者の報告Ⅱ
②
③
④
⑤
①
②
③
④
⑤

①

【授業の進め方】「具体的な政策・計画」「興味・関心のある地域活性化の取り組み」「望ましい地域活性化のあり方」について、受講者各人の報告をもとに進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①地域再生の罠 ─なぜ市民と地方は豊かになれないのか？
⑥978-4-480-06562-9②久繁 哲之介③筑摩書房④2010/07/05⑤800

ゼミナール受講者と相談の上決定する。
【参考図書】
各受講者の関心に合わせて、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

受講態度 100%【履修上の心得】
基本的にゼミⅠと共通する。
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢がまず必要であると考えている。
【科目のレベル、前提科目など】
後期のゼミⅡ-2で論文をまとめてもらうが、必要な準備ができるようにしたい。

－ 829 －

C54401

科目

名ゼミナールⅡ-2（山田徳彦）

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
ゼミナールⅠに引き続いて、潜在的能力がある地域が十分な成果をあげていないとしたら、「解決しなければならな
い問題とそれにどう対処するか」を実情を踏まえて考えていきたい。あわせて、地域が直面する問題の背後にあるメカ
ニズムを理解する。
【到達目標】
地域が直面する様々な問題の意味を理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 受講者の報告Ⅳ ①
第３回 受講者の報告Ⅳ ②
第４回 受講者の報告Ⅳ ③
第５回 受講者の報告Ⅳ ④
第６回 受講者の報告Ⅳ ⑤
第７回 受講者の報告Ⅳ ⑥
第８回 受講者の報告Ⅳ ⑦
第９回 受講者の報告Ⅳ ⑧
第10回 受講者の報告Ⅳ ⑨
第11回 受講者の報告Ⅴ ①
第12回 受講者の報告Ⅴ ②
第13回 受講者の報告Ⅴ ③
第14回 受講者の報告Ⅴ ④
第15回 各人の論文の確認【授業の進め方】
ゼミⅡ－１で行った準備作業に基づいて、論文を完成させていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①地域再生の罠 ─なぜ市民と地方は豊かになれないのか？
⑥978-4-480-06562-9②久繁 哲之介③筑摩書房④2010/07/05⑤800

ゼミナール受講者と相談の上決定する。
【参考図書】
各受講者の関心に合わせて、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

受講態度 100%【履修上の心得】
基本的にゼミⅠと共通する。
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢がまず必要であると考えている。
【科目のレベル、前提科目など】
前期のゼミⅡ-１でおこなった基本的な調査・学習にもとづき、後々に残る論文を完成させる。

－ 830 －

C54501

科目

名ゼミナールⅡ-1（結城）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
本ゼミナールには教育学部の児童教育専攻、スポーツ健康専攻、英語教育専攻、心理学専攻、経営学部の経営学専
攻、ＢＣ専攻とさまざな専攻に属している学生が所属している。したがって、卒業研究のテーマは、社会や地域、文化などにつながる課題であれば、限定はしない。自分で資料を集め、読んで整理し、論文として構成して、文章を紡いでいくことが重要である。
【到達目標】
１．研究テーマを設定する。
２．資料・データを集める。
３．資料・データを分析する。
４．研究発表・プレゼンテーション
５．論文の執筆【授業計画】
第１回 春休み課題・ゼミ論の発表１と講評
第２回 春休み課題・ゼミ論の発表２と講評
第３回 卒業論文の書き方と今後のプロセス
第４回 各自卒論のテーマと内容を発表
第５回 各自卒論のテーマと内容を発表
第６回 社会課題に関する本を読みまとめる
第７回 社会課題に関する本を読みまとめる
第８回 卒業研究指導
第９回 卒業研究指導
第10回 卒業研究指導
第11回 卒業研究指導
第12回 卒業研究指導
第13回 卒業研究指導
第14回 卒業研究指導
第15回 卒業研究指導
研究論文のテーマの例としては
１．まちづくり・地域づくりの実践している企画や団体の活動を分析研究し、課題と展望をまとめる。
２．まちづくり・地域づくり活動のための手法を研究する。
３．ボランティア団体の機能や活動を研究する。
４．ＮＰＯの立ち上げ方や企画運営の方法論を研究する。
５．国際交流、国際理解教育などについて研究する。
６．在住外国人について研究する。
７．教育現場における課題について研究する。
８．児童・生徒の発達障害の状況と対応について研究する。
９．外国の教育の事情について研究する。
10．日本の伝統文化や社会のありかたを研究する。
11．その他、文化や社会に関すること全般【授業の進め方】
ゼミ内での研究発表を積み重ねることで論文制作につなげる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
状況に合わせて随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
研究のプロセスと卒業論文の内容により評価する。

受講態度 100%【履修上の心得】
最低限でも社会人になって恥ずかしくない問題発掘能力、プレゼンテーション能力、企画力、交渉力、運営力だけは身につけて欲しい。
－ 831 －

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生きたい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 832 －

C54601

科目

名ゼミナールⅡ-2（結城）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
本ゼミナールには教育学部の児童教育専攻、スポーツ健康専攻、英語教育専攻、心理学専攻、経営学部の経営学専
攻、ＢＣ専攻とさまざな専攻に属している学生が所属している。したがって、卒業研究のテーマは、社会や地域、文化などにつながる課題であれば、限定はしない。自分で資料を集め、読んで整理し、論文として構成して、文章を紡いでいくことが重要である。
【到達目標】
１．研究テーマを設定する。
２．資料・データを集める。
３．資料・データを分析する。
４．研究発表・プレゼンテーション
５．論文の執筆【授業計画】
第１回 卒業研究指導
第２回 卒業研究指導
第３回 卒業研究指導
第４回 卒業研究指導
第５回 卒業研究指導
第６回 卒論合宿（１泊2日）
第７回 卒業研究指導
第８回 卒業研究指導
第９回 卒業研究指導
第10回 卒業研究指導
第11回 卒業研究指導
第12回 卒業研究指導
第13回 卒業研究指導
第14回 卒業研究指導
第15回 卒業研究指導
研究論文のテーマの例としては
１．まちづくり・地域づくりの実践している企画や団体の活動を分析研究し、課題と展望をまとめる。
２．まちづくり・地域づくり活動のための手法を研究する。
３．ボランティア団体の機能や活動を研究する。
４．ＮＰＯの立ち上げ方や企画運営の方法論を研究する。
５．国際交流、国際理解教育などについて研究する。
６．在住外国人について研究する。
７．教育現場における課題について研究する。
８．児童・生徒の発達障害の状況と対応について研究する。
11．その他、文化や社会に関すること全般【授業の進め方】
ゼミ内での研究発表を積み重ねることで論文制作につなげる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
状況に合わせて随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
研究のプロセスと卒業論文の内容により評価する。

受講態度 100%【履修上の心得】
最低限でも社会人になって恥ずかしくない問題発掘能力、プレゼンテーション能力、企画力、交渉力、運営力だけは身につけて欲しい。
また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生きたい。

－ 833 －

【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 834 －

C54701

科目

名ゼミナールⅡ-1（吉川）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
日本経済に関わる論点、諸課題についてテキストに基づきながら考察する。ゼミ生はその中から各自の卒業研究に関連するテーマについて掘り下げて研究する。
【到達目標】
日本経済の抱える諸課題について理解し、その対応策を考えることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ゼミⅡの進め方、日本経済と経済の基本 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）授業のポイントを復習する（30分）
第２回 日本経済の全体像（国民経済計算でみる日本経済の姿）予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）テキストの課題を行う（60分）
第３回 戦後日本の経済成長 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）
授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第４回 失われた20年とアベノミクス 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）授業のポイントを復習し、関連する評論を読む（60分）
第５回 景気循環の姿とその捉え方① 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第６回 景気判断と景気予測② 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）（復習）
授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第７回 雇用の変動（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第８回 日本型雇用慣行の行方（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第９回 産業構造の変化（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第10回 日本型企業経営の行方（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第11回 物価の変動とデフレ問題（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第12回 貿易の意味とTPP（復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第13回 国際収支の姿 （復習）授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第14回 論文の書き方、研究の進め方（復習）授業のポイントを復習し、各自の卒業研究の問題意識を明確にする（60分）
第15回 各自の卒業研究の進め方を発表（予習）各自の卒業研究のテーマ、問題意識、進め方をまとめる（70分）【授業の進め方】
テキスト(教科書）や新聞の経済記事を使って各回のテーマについてゼミで議論する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①最新/日本経済入門（第5版） ②小峰隆夫・村田啓子 ③日本評論社
535-55806-9④2016年3月25日⑤2500円＋税⑥978-4-【参考図書】
日本経済読本20版 金森久雄・大守隆編 東洋経済新報社
入門・日本経済第5版 浅子和美・飯塚信夫・篠原総一編 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
・レポート・課題（30％）は各自の卒業研究のテーマ・問題意識・研究の進め方をまとめたレポート（前期最終回に発表・提出）のこと
・受講態度は毎回のゼミでの発言状況等から判断【履修上の心得】
・現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。
・ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁：就職活動で欠席する場合、次週に届けを出すこと）
・自ら研究に積極的に取組み、論文をまとめること。
・他のゼミ生とも協調して活動すること。。

－ 835 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：ゼミナールⅠ－1、ゼミナールⅠ-2を履修していること。
ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱを受講していることが望ましい。
関連科目：現代日本経済論Ⅰ、Ⅱ－ 836 －

C54801

科目

名ゼミナールⅡ-2（吉川）

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
日本経済の基本的文献等を全員で読み、日本経済に関する知識を深めるとともに、現実の日本経済の抱える諸問題のうち各人が自分で決めたテーマについて文献・資料、統計データ等をもとに調査、分析・研究し、論文にまとめる。
【到達目標】
現代の日本経済が抱える諸問題について基礎的な知識を習得するとともに、自分の問題意識に沿って各自が決めたテーマについて調査・研究を行い論文をまとめることを目標とする。
【授業計画】
第１回 後期のゼミの進め方、論文のまとめ方 授業のポイントの復習（30分）
第２回 夏休み中に読んだ本のポイントの発表①（予習）発表レポートの作成（60分）
第３回 夏休み中に読んだ本のポイントの発表②（予習）発表レポートの作成（60分）
第４回 円レートの変動と日本経済（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第５回 グローバル化の中の日本経済（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第６回 財政をめぐる諸問題（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第７回 金融と金融政策①（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第８回 金融と金融政策②（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第９回 格差問題（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第10回 少子高齢化と社会保障（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第11回 人口構造の変化と日本経済 （復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第12回 地域の新興と日本経済（復習） 授業のポイントを復習し、テキストの課題を行う（60分）
第13回 卒業研究の中間報告（予習）中間発表の準備（75分）
第14回 卒業研究の発表①（予習）卒業研究の発表の準備（75分）
第15回 卒業研究の発表・提出②・上記の授業計画に示した学習課題のほか、ゼミ生は卒業研究の取りまとめを集中して行うこととなる。
【授業の進め方】
・毎回の授業に備えた学習のほかゼミ生は以下のように研究を進める。
・日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、研究する。
・卒業研究に関連する基本的文献を読んで、報告する。
・ゼミの時間に順番に個人研究の中間報告、および個人研究の最終発表を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナールⅡー1で使用するテキストをゼミナールⅡ－2でも使用する。
テキストをゼミナールⅡ－2でも使用するほか、適宜、プリントを配布する。
【参考図書】
・各自の卒業研究のテーマに応じて、適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
卒業研究の論文の内容およびゼミでの発表状況を総合的に評価する。
・ゼミでの発表状況
・卒業研究の論文

50%50%【履修上の心得】
・現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。
・ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁：就職活動で欠席する場合、次週に届けを出すこと）
・自ら研究に積極的に取組み、論文をまとめること。
・他のゼミ生とも協調して活動すること。

－ 837 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：ゼミナールⅠ、ゼミナールⅡー１、経済学(ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰ）関連科目：現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連の科目－ 838 －

C55701

科目

名ゼミナールⅡ-1（小笠原）

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
都市は多くの現代的な課題を内包しているとともに、私たちの暮らすフィールドでもあります。それらについて考察することは魅力的な研究活動の一環であるとともに、皆さんが自らを鍛錬し社会の一員となる大学生としての知的能力を会得するにふさわしい場です。
このゼミでは、都市について多面的に読解、把握、分析を行い、将来の都市像を構想しそれを実際にデザインしてゆくための都市戦略を構築するための研究活動を進めてゆきます。
テーマとしては政府機関や自治体との共同研究による地域経済振興企画策定や都市計画、都市の美しさや社会システ
ムといったソーシャルデザイン全般、テクノベンチャーやイノベーションによる地域産業振興・商業振興、ソーシャルメディアとコミュニケーション、さらには農業、観光、環境、ナショナルセキュリティ、市民参加やNPO、都市における芸術やデザインといった分野まで都市の諸活動を広く網羅し、クリエイティブで活力ある都市をつくるための手法を皆さんと考えたいと思います。
【到達目標】
都市の魅力とその構造を知り、都市の読解を行う能力を身につけた上で、具体の都市の課題と可能性をフィールド
ワークにて調査し感じ取り、自らその解決策や活用法を提案し実行に移せるだけの経験をし、それをプレゼンテーショ
ンを経て卒業論文などにまとめて発表する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第２回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第３回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第４回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第５回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第６回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第７回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第８回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第９回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第10回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第11回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第12回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第13回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）－ 839 －

第14回

ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）
第15回 まとめ
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で整理する（1.5時間）【授業の進め方】
都市の具体の課題を前提にしたディスカッション、自治体や企業へのグループ調査などを軸に、文献講読や専門的な資料の分析、ゲストスピーカーとの対話など多様な内容を展開します。
そして、実際の都市の現場に出向いて教員やゼミ学生が共に何度か「街歩き」を行います。都市を自分の目で見つめて読み解きながら考え、現在我々が直面する課題をどのように解決するのか、総合的に考えてもらう重要な場になります。
さらに自分たちの調査や分析を地域の皆さんと共有し新たな知見を得て昇華させてゆくための、ゼミ主催によるワー
クショップやフューチャーセンターの開催を考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
卒業論文、授業内ディスカッション、レポート、フィールドワーク、その他知的活動全般から判断。
【履修上の心得】
字面からは内容が難しく感じるかも知れませんがそれほどではないと理解して下さい。現在の学力や知識の有無は問題ではありませんが、何かを待っている姿勢の学生には厳しいゼミとなるかも知れません。むしろ、自ら動き考え提案
するアクティブな学生が参加することを期待します。人生を前向きに捉えて、楽しさや面白さというものを優先順位の上位に置ける学生は是非合流してください。是非とも将来の地域のリーダーとなり、一緒に新しい社会を創りあげてゆきましょう。

－ 840 －

C55801

科目

名ゼミナールⅡ-2（小笠原）

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
都市は多くの現代的な課題を内包しているとともに、私たちの暮らすフィールドでもあります。それらについて考察することは魅力的な研究活動の一環であるとともに、皆さんが自らを鍛錬し社会の一員となる大学生としての知的能力を会得するにふさわしい場です。
このゼミでは、都市について多面的に読解、把握、分析を行い、将来の都市像を構想しそれを実際にデザインしてゆくための都市戦略を構築するための研究活動を進めてゆきます。
テーマとしては政府機関や自治体との共同研究による地域経済振興企画策定や都市計画、都市の美しさや社会システ
ムといったソーシャルデザイン全般、テクノベンチャーやイノベーションによる地域産業振興・商業振興、ソーシャルメディアとコミュニケーション、さらには農業、観光、環境、ナショナルセキュリティ、市民参加やNPO、都市における芸術やデザインといった分野まで都市の諸活動を広く網羅し、クリエイティブで活力ある都市をつくるための手法を皆さんと考えたいと思います。
【到達目標】
都市の魅力とその構造を知り、都市の読解を行う能力を身につけた上で、具体の都市の課題と可能性をフィールド
ワークにて調査し感じ取り、自らその解決策や活用法を提案し実行に移せるだけの経験をし、それをプレゼンテーショ
ンを経て卒業論文などにまとめて発表する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、卒業論文企画プレゼンテーション
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第２回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第３回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第４回 ディスカッション、文献購読、フィールドワーク等
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第５回 卒業論文中間チェック
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第６回 卒業論文中間チェック
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第７回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第８回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第９回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第10回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第11回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第12回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第13回 卒業論文指導
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）－ 841 －

第14回

卒業論文指導予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：ゼミ内容を振り返り各自で卒業論文作成に取り掛かる（1.5時間）
第15回 卒業論文提出、卒業論文発表会準備
予習：指示した課題を個人、グループにて調査しまとめ発表準備を行う（1.5時間）
復習：卒業論文発表会の準備を行う（1.5時間）【授業の進め方】
都市の具体の課題を前提にしたディスカッション、自治体や企業へのグループ調査などを軸に、文献講読や専門的な資料の分析、ゲストスピーカーとの対話など多様な内容を展開します。
そして、実際の都市の現場に出向いて教員やゼミ学生が共に何度か「街歩き」を行います。都市を自分の目で見つめて読み解きながら考え、現在我々が直面する課題をどのように解決するのか、総合的に考えてもらう重要な場になります。
その上で、卒業論文の執筆、発表会での卒論発表を行ってもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
卒業論文、授業内ディスカッション、レポート、フィールドワーク、その他知的活動全般から判断。
【履修上の心得】
字面からは内容が難しく感じるかも知れませんがそれほどではないと理解して下さい。現在の学力や知識の有無は問題ではありませんが、何かを待っている姿勢の学生には厳しいゼミとなるかも知れません。むしろ、自ら動き考え提案
するアクティブな学生が参加することを期待します。人生を前向きに捉えて、楽しさや面白さというものを優先順位の上位に置ける学生は是非合流してください。是非とも将来の地域のリーダーとなり、一緒に新しい社会を創りあげてゆきましょう。

－ 842 －

C55901

科目

名ゼミナールⅡ-1（高畑）アメリカと2030年の世界Ⅰ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
現代アメリカの外交・安全保障政策や21世紀の世界の様相について掘り下げて研究する。21世紀の世界は極めて流動的で、また「アジアの世紀」とも呼ばれるように、20世紀まで見慣れてきた世界とは異なるものに変容しつつある。
その中で、アメリカがどんな世界秩序を築こうとし、いかなる世界戦略をもって臨むのか。米国家情報会議の未来予測報告などをもとに、その内容や将来の方向を探る。アジア最大の同盟国である日本との関係や日米両国にどんな役割が求められているかについても考察し、日本の平和と世界の安全に役立てる方策を探りたい。
ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2をさらに発展させた内容となる。21世紀の世界がどのような姿になるのか、アメリカはどんな役割を果たしていくのか。また、日本はアメリカと共にどのように行動すべきか－－そうした問題意識に立って、未来予測を活用しながら実証的に考察し、検討する。未来を担う学生諸君にとってよりよい世界を築くための視点や考察力を養う。クラスはゼミナールⅠと同様に、アクティブ・ラーニングの手法を取り入れ、講義半分、自由研究半分の形式で進める。
アメリカは日本にとって世界で最も重要な同盟国であり、かつパートナーである。21世紀の国際社会における日米同盟の重要性やアジア太平洋の平和と安全、繁栄を守っていくために、日本とアメリカがどんな役割と責任を負っているかを学び、未来について考える力を養う。後期のゼミⅡ-2においては実際に学生が参加するシミュレーション形式の演習を展開するので、その準備も進める。
【到達目標】
1. アメリカの外交・安全保障政策の概要、特徴などを理解する。
2. 21世紀の世界がどのようなものになるか、未来予測報告などをもとに検討し、考察する。
3. アメリカが21世紀に向けてどんな外交・安全保障政策をめざしているかを学ぶ。
4. 21世紀のアメリカ世界戦略の方向を探り、日米両国に期待される役割について探る。
【授業計画】
第１回 国家戦略と未来予測。国家戦略とは何か。アメリカの世界戦略はどうつくられるのか。また日本はどのように関わっていくのか。また、第1回として、ゼミの全体像について説明する。4年生ゼミの前半をどのように過ごしていくかを考える。
第２回 前期課題の提示と説明。アメリカの国家戦略。トランプ新政権の外交・安全保障政策がどのような方向性を示しているか。
第３回 未来予測報告(1)。21世紀はどんな世界になるのか。未来予測報告の読み方。大統領選における各陣営、候補の外交・安保政策をまとめ、相互に比較する。
第４回 未来予測報告(2)。パワーの未来図。
第５回 未来予測報告(3)。人口動態と国力の関係。
第６回 未来予測報告(4)。アジア太平洋とヨーロッパ。
第７回 中間まとめ。前期課題の進展状況を報告させ、調整する。
第８回 Ｇゼロの世界とスマートパワー。
第９回 世界経済の動向とアメリカ。
第10回 エネルギーとアメリカ。シェール革命で世界のエネルギー情勢はどう変わるか。
第11回 サイバー戦略とアメリカ。シミュレーションの手法を取り入れた研究の仕方を紹介し、後期に備える。
第12回 新興大国とアメリカ。国際秩序の担い手はどう変わるか。危機管理シミュレーションの事例紹介。
第13回 未来世界の予想シナリオとシミュレーションの例示。
第14回 前期課題のプレゼンテーションと討論。
第15回 前期課題のプレゼンテーションと討論。全体のまとめ。
【授業の進め方】
1. アメリカ外交の大きな流れや特徴を理解するために、専門的な文献を読む。
2. 「世界の潮流」報告などを主要文献資料とし、少しずつ読み進める。
3. 個人またはグループによる研究発表を行う。結果をもとに討論し、理解を深める。
4. 後期のシミュレーション・ゲームに向けた準備と説明。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。
【参考図書】
米国家情報会議(NIC)編「世界の潮流2030」（Global Trends 2030)などの未来予測を主な文献とする。

－ 843 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
毎回出席することが最大の要件である。成績評価はレポート･課題の内容60％、平常点（出席状況、討論、受講態度を含む）40％をもとに行う。期末試験はしない。全員出席率100％をめざすこと。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率、出席数を最重視する。無断欠席はいわずもがなであり、全回出席することが肝要である。ゼミの中心は自由研究であり、好奇心、探究心、チャレンジ精神をを養い、果敢に研究テーマを発掘する意欲が大切である。チーム研究では協調性やチームワークも問われる。
【履修上の心得】
研究テーマの設定は自由なので、楽しみながら調査研究する心を持ってチャレンジしてほしい。アメリカと世界の動きについて日ごろから関心を高め、日々のニュースにも目を通しておくこと。
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミナールⅠの履修者を対象とする。基本的な理解の上に立って、アメリカ外交、日米安全保障関係について徐々に掘り下げていく。

－ 844 －

C56001

科目

名ゼミナールⅡ-2（高畑）アメリカと2030年の世界Ⅱ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
現代アメリカの外交・安全保障政策と世界の未来像について掘り下げて研究する。21世紀の世界は極めて流動的で、
また「アジアの世紀」とも呼ばれるように、20世紀まで見慣れてきたた世界とは異なるものに変容しつつある。その中で、アメリカがどんな世界秩序を築こうとし、いかなる世界戦略をもって臨むのか。米国家情報会議の未来予測報告などをもとに、その内容や将来の方向を探る。アジア最大の同盟国である日本との関係や日米両国にどんな役割が求められているかについても考察し、日本の平和と世界の安全に役立てる方策を探りたい。
ゼミナールⅠ-1、Ⅰ-2およびⅡ-1を踏まえて、アメリカ研究を完結させる内容となる。21世紀の世界がどのような姿になるのか、その中でアメリカはどんな役割を果たしていくのか。また、日本はアメリカと共にどのように行動すべきか－－そうした問題意識に立って、未来予測やシミュレーションなどを活用しながら実証的に考察し、検討する。未来を担う学生諸君にとって、よりよい世界を築くための視点や考察力を養う。クラスはゼミナールⅡ-1と同様にアクティ
ブ・ラーニングやシミュレーション・ゲームの手法を取り入れ、講義半分、自由研究発表半分の形式で進める。
アメリカは日本にとって世界で最も重要な同盟国であり、かつパートナーである。日米を中心とした危機管理シナリ
オに基づいて、学生が実際に参加して様々なシミュレーション・ゲームを行い、その結果を分析して理解を深める。
【到達目標】
1. アメリカの外交・安全保障政策の概要、特徴などを理解する。
2. 21世紀の世界がどのようなものになるか、未来予測報告などをもとに検討し、考察する。
3. アメリカが21世紀に向けてどんな外交・安全保障政策をめざしているかを探る。
4. アメリカの世界戦略の方向を予測し、日米両国に期待される役割について検討する。
5. 日米同盟の基盤や日米安保条約について理解を深める。
【授業計画】
第１回 2030年の世界を想像する。国家情報会議の各種報告をもとに、様々なシナリオの概要をみる。
第２回 2020年の世界の動向。トランプ新政権の外交・安保政策に基づいて、世界の反応などを検討する。後期課題の提示と説明。
第３回 多極化世界の進行と同盟。世界の多極化の流れとアメリカの国家戦略の予想。
第４回 非国家主体（企業、NGO、民族、宗教、犯罪組織など）の影響力拡大とアメリカ。
第５回 シミュレーション・ゲームの意義、手法、内容などの詳細な説明と準備。
第６回 力の拡散(Difusion of Power)とアメリカ。トランプ新大統領の下で予想される政策転換と日米関係への影響などを考える。
第７回 人口動態とパワー。少子高齢化と人口構成による国力の変動。危機管理シミュレーションの実施。
第８回 資源、エネルギー情勢。地球人口の増大と水、食糧、基本的エネルギー供給の関係。危機管理シミュレーショ
ンの実施。
第９回 グローバルガバナンス（統治）と国際秩序。開発と貧困のギャップで格差と政情不安定が広がる。危機管理シ
ミュレーションの実施。
第10回 「世界の警察官」でなくなるアメリカ。世界秩序を誰がどのように担うのか。危機管理シミュレーションの実施。
第11回 新技術とアメリカ。ITC（情報コミュニケーション技術）革命と国際秩序。危機管理シミュレーションの実施。
第12回 グローバル化と世界。善も悪も世界に拡散させるグローバル化の功罪。危機管理シミュレーションの実施。
第13回 2030年の日米同盟。米中、中印関係、日米関係。アジア太平洋の力学的変化。危機管理シミュレーションの実施。
第14回 後期課題のプレゼンテーションと討論。
第15回 後期課題のプレゼンテーションと討論。全体のまとめと展望。
【授業の進め方】
1. 21世紀の世界やアメリカの動向を予測する文献を読み込む。
2. シミュレーションや討論を通じて、実際に流れを検討する。
3. 個人またはグループによる研究発表を行い、全体で討論し、理解を深める。
4. 日米安全保障条約と同盟関係の理解を深める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。
【参考図書】
米国家情報会議編「世界の潮流2030」（Global Trends 2030)などの未来予測や、併せて日米同盟の基盤となる安全保障－ 845 －

条約に関する解説書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
成績評価はレポート・課題の内容60％、平常点（出席状況、討論、受講態度を含む）40％をもとに行う。期末試験はしない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率、出席数を最重視する。研究発表が中心作業になる。アメリカ外交に関する好奇心、探究心を養い、進んで研究テーマを発掘する意欲を持つこと。チーム研究では協調性やチームワークが問われる。
【履修上の心得】
とくにシミュレーション・ゲームでは、欠席者はチーム作業にとって迷惑となるので、毎回出席することが極めて重要である。楽しみながら研究する気持ちを持ってチャレンジしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前期（ゼミナールⅡ-1）合格者を対象とする。基本的な理解の上に立って、アメリカ外交、日米安全保障関係について理解を高める。

－ 846 －

C56101

科目

名ゼミナールⅡ-1（范）

教

員

名

范

力

【授業の内容】
１、より深く現代中国を理解するため、Ezro F.Vogel著『現代中国の父 鄧小平』
下
（日本経済新聞出版社、2013年)を読む。
２、合宿
３、食事会
４、就活を手伝う。
５、その他【到達目標】
１、中国を深く理解し、視野を広げる
２、プレゼンやディベートの力をつける
３、卒論の作成や就活をサポートする【授業計画】
第１回 １、革命家から建設者へ、そして改革者へ（プレゼンのテーマ、以下同じ）
２、ディベート（テーマはゼミ生が考えてもらう、以下同じ）
第２回 １、最高指導者への屈折の道・追放と復活
２、ディベート
第３回 １、毛沢東の下での秩序回復
２、ディベート
第４回 １、毛沢東の下での前進
２、ディベート
第５回 １、毛沢東時代の終焉を傍観
２、ディベート
第６回 １、華国鋒の下での復活
２、ディベート
第７回 １、鄧小平時代の始まり・三つの転換点へ
２、ディベート
第８回 １、自由の限度の設定
２、ディベート
第９回 １、ソ連・ベトナムの脅威
２、ディベート
第10回 １、日本への門戸開放
２、ディベート
第11回 １、アメリカンへの門戸開放
２、ディベート
第12回 １、鄧小平政権の船出
２、ディベート
第13回 １、鄧小平の統治技術
２、ディベート
第14回 上巻を振り返って
第15回 まとめ・到達目標チェック【授業の進め方】
１、プレゼン２、ディベート
３、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代中国の父・鄧小平 上 ③日本経済新聞出版社 ④2013年【参考図書】
授業において指示、配布する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%－ 847 －

受講態度 20%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
プレゼン・討論など
プレゼン50％、ディベート30％、その他20％【履修上の心得】
プレゼンやディベートなどをしっかりやること－ 848 －

C56201

科目

名ゼミナールⅡ-2（范）

教

員

名

范

力

【授業の内容】
１、より深く現代中国を理解するため、Ezro F.Vogel著『現代中国の父 鄧小平』
下
（日本経済新聞出版社、2013年)を読む。
２、合宿
３、食事会
４、就活を手伝う。
５、その他【到達目標】
１、中国を深く理解し、視野を広げる
２、プレゼンやディベートの力をつける
３、卒論の作成や就活をサポートする【授業計画】
第１回 １、鄧小平の時代・広東・福建の実験（プレゼンのテーマ、以下同じ）
２、ディベート（テーマはゼミ生が考えてもらう。以下同じ）
第２回 １、経済調整と農村改革
２、ディベート
第３回 １、経済発展と対外開放の加速
２、ディベート
第４回 １、一国二制度・台湾・香港・チベット
２、ディベート
第５回 １、軍隊ーー現代化を目指して
２、ディベート
第６回 １、寄せては返す政治の波
２、ディベート
第７回 １、北京の春
２、ディベート
第８回 １、天安門の悲劇
２、ディベート
第９回 １、逆風の中で
２、ディベート
第10回 １、有終の美・南巡講話
２、ディベート
第11回 １、鄧小平の歴史的位置づけ・中国の変容
２、ディベート
第12回 １、卒論の作成を手伝う
２、ディベート
第13回 １、就活経験談
２、ディベート
第14回 １、新ゼミ生の募集について
２、ディベート
第15回 まとめ・到達目標チェック【授業の進め方】
プレゼン・討論など【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代中国の父・鄧小平 下 ③日本経済新聞出版社 ④2013年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
プレゼン50％、ディベート30％、その他20％【履修上の心得】
プレゼンやディベートなどをしっかりやること－ 849 －

受講態度 20%

C56301

科目

名ゼミナールⅡ-1（菅野）
キャラクターとストーリー ―魅力的なコンテンツを作る法―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
デジタル技術の目覚ましい進歩によって、メディアが転機を迎えています。世界中のコンピューターがネットワークで結ばれることで、コミュニケーションの方法が一変し、メディアビジネスの根幹が揺らいでいるのです。
これまで一般にメディアと言えば、ポストに配達された新聞、書店に並べられた本、レコード店に陳列されたＣＤ、決まった日時に放送されるテレビ番組…といったものでした。ところがいつの間にか、ケータイさえあれば、ニュースや、小説、音楽、ドラマをいつでもどこでも楽しむことができ、それどころか、即座に他の人々と情報交換することも可能になりました。
こうなった理由は、驚くべきスピードでコンピューターの処理能力が向上し、情報処理コストが激減したからです。
遠からず、誰もが瞬時に大量の情報を送受信できるようになり、その影響はビジネスやライフスタイル全般に及んで、同時にメディアという概念も変わることでしょう。メディアは情報を送り届けてくれるものではなく、自ら使いこなす
ものと認識され、一部の人々がコンテンツを独占する時代は終わりを告げるのです。
これからはあらゆる業種のあらゆる企業や組織が、コンテンツを発信するメディア産業としての側面を持つようになります。どんな仕事に就くにせよ、商品やサービスを広め、ユーザーの特性を知り、話題になるよう工夫し、マネタイ
ズしてゆくために、メディアを活用しなけばなりません。そのために必要なのは、人を惹きつける技術です。さまざまなメッセージを、言葉や音楽、映像などを駆使して、効率的に伝達し、受け手の感情を刺激するのです。
そんな人々の熱狂を生み出すコンテンツとはどんなものでしょうか？ みなさんは何に共感し、何を面白いと感じるのでしょう？
本ゼミでは、「キャラクター」と「ストーリー」というコンテンツの２つの要素に着目し、魅力的なコンテンツの秘密に迫ります。一緒に、人々を虜にするコンテンツ作りを学び、これからのメディア社会を生き抜く力を身につけましょう。こうしたゼミでの活動は、企業や組織で働く疑似体験となり、仕事をする上で必要な力を身につける手助けとなるはずです。
【到達目標】
大学生が、社会に出て真っ先に必要になることは３つあります。
①はっきりした目的を持つこと②自分たちの活動を分析できること③グループで努力向上すること
本ゼミへの参加を通して、学生諸氏は・作品の解析や制作という目標を設定し、・表現と技術を理解して、自らの能力を活かし、・お互い協力しながら、適切なリーダーシップを発揮することができるでしょう。
【授業計画】
第１回 企画検討会
第２回 企画検討会
第３回 企画検討会
第４回 プレビューとディスカッション
第５回 プレビューとディスカッション
第６回 プレビューとディスカッション
第７回 プレビューとディスカッション
第８回 プレビューとディスカッション
第９回 プレビューとディスカッション
第10回 プレビューとディスカッション
第11回 プレビューとディスカッション
第12回 プレビューとディスカッション
第13回 プレビューとディスカッション
第14回 企画検討会
第15回 企画検討会

学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：ライブコンテンツ（～４時間）
学習課題：ライブコンテンツ（～４時間）

デジタル化の進展によって、制作者のイメージ通りに映像を設計し、描写し、加工することが可能になりました。いわば、映像は“アニメ化”したのです。本ゼミでは、アニメーションの歴史と表現を理解した上で、実際のコンテンツ制
作を通して、将来のメディアビジネスを展望します。
－ 850 －

【授業の進め方】
全体テーマ「アニメーション映像表現」についての調査と分析を通してコンテンツの構造を学びながら、企画書作
成、ディスカッションを通じた作品づくりと、コンテンツの企画から完成までのプロジェクトマネージメントを実践します。アニメーションをはじめとする映像業界、フィギュア業界、ライブイベント等の映像取材を行い、制作した作品
や記事は、ゼミが運営するアニメ情報サイトに登録し、広くＷＥＢやアプリで公開します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定教科書はありませんが、映像作品を教材として活用します。
【参考図書】『The Anatomy of Story: 22 Steps to Becoming a Master Storyteller』John Truby（Farrar Straus & Giroux・
2008/10/28・ISBN-10: 0865479933）1500～2000円『Story: Style, Structure, Substance, and the Principles of Screenwriting』Robert McKee（HarperCollins・2010/9/28 ・ASIN: B0042FZVOY）250～3500円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【履修上の心得】
モノづくりを通して、創造的な活動への理解を深め、社会性を身につけたい学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsのアプリケーションを操作できる、または習得する意思があること。ＩＴメディア論とメディア制作演習（アニメ）を受講していることが望ましい。履修推奨年次は４年です。

－ 851 －

C56401

科目

名ゼミナールⅡ-2（菅野）キャラクターとストーリー ―魅力的なコンテンツを作る法―

教

員

名

菅野

嘉則

【授業の内容】
デジタル技術の目覚ましい進歩によって、メディアが転機を迎えています。世界中のコンピューターがネットワークで結ばれることで、コミュニケーションの方法が一変し、メディアビジネスの根幹が揺らいでいるのです。
これまで一般にメディアと言えば、ポストに配達された新聞、書店に並べられた本、レコード店に陳列されたＣＤ、決まった日時に放送されるテレビ番組…といったものでした。ところがいつの間にか、ケータイさえあれば、ニュースや、小説、音楽、ドラマをいつでもどこでも楽しむことができ、それどころか、即座に他の人々と情報交換することも可能になりました。
こうなった理由は、驚くべきスピードでコンピューターの処理能力が向上し、情報処理コストが激減したからです。
遠からず、誰もが瞬時に大量の情報を送受信できるようになり、その影響はビジネスやライフスタイル全般に及んで、同時にメディアという概念も変わることでしょう。メディアは情報を送り届けてくれるものではなく、自ら使いこなす
ものと認識され、一部の人々がコンテンツを独占する時代は終わりを告げるのです。
これからはあらゆる業種のあらゆる企業や組織が、コンテンツを発信するメディア産業としての側面を持つようになります。どんな仕事に就くにせよ、商品やサービスを広め、ユーザーの特性を知り、話題になるよう工夫し、マネタイ
ズしてゆくために、メディアを活用しなけばなりません。そのために必要なのは、人を惹きつける技術です。さまざまなメッセージを、言葉や音楽、映像などを駆使して、効率的に伝達し、受け手の感情を刺激するのです。
そんな人々の熱狂を生み出すコンテンツとはどんなものでしょうか？ みなさんは何に共感し、何を面白いと感じるのでしょう？
本ゼミでは、「キャラクター」と「ストーリー」というコンテンツの２つの要素に着目し、魅力的なコンテンツの秘密に迫ります。一緒に、人々を虜にするコンテンツ作りを学び、これからのメディア社会を生き抜く力を身につけましょう。こうしたゼミでの活動は、企業や組織で働く疑似体験となり、仕事をする上で必要な力を身につける手助けとなるはずです。
【到達目標】
大学生が、社会に出て真っ先に必要になることは３つあります。
①はっきりした目的を持つこと②自分たちの活動を分析できること③グループで努力向上すること
本ゼミへの参加を通して、学生諸氏は・作品の解析や制作という目標を設定し、・表現と技術を理解して、自らの能力を活かし、・お互い協力しながら、適切なリーダーシップを発揮することができるでしょう。
【授業計画】
第１回 グループ制作
第２回 グループ制作
第３回 グループ制作
第４回 グループ制作
第５回 プレビューとディスカッション
第６回 プレビューとディスカッション
第７回 プレビューとディスカッション
第８回 プレビューとディスカッション
第９回 プレビューとディスカッション
第10回 プレビューとディスカッション
第11回 プレビューとディスカッション
第12回 プレビューとディスカッション
第13回 プレビューとディスカッション
第14回 プレビューとディスカッション
第15回 プレビューとディスカッション

学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）
学習課題：映像コンテンツ分析（～４時間）

デジタル化の進展によって、制作者のイメージ通りに映像を設計し、描写し、加工することが可能になりました。いわば、映像は“アニメ化”したのです。本ゼミでは、アニメーションの歴史と表現を理解した上で、実際のコンテンツ制
作を通して、将来のメディアビジネスを展望します。
－ 852 －

【授業の進め方】
全体テーマ「アニメーション映像表現」についての調査と分析を通してコンテンツの構造を学びながら、企画書作
成、ディスカッションを通じた作品づくりと、コンテンツの企画から完成までのプロジェクトマネージメントを実践します。アニメーションをはじめとする映像業界、フィギュア業界、ライブイベント等の映像取材を行い、制作した作品
や記事は、ゼミが運営するアニメ情報サイトに登録し、広くＷＥＢやアプリで公開します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定教科書はありませんが、映像作品を教材として活用します。
【参考図書】『The Anatomy of Story: 22 Steps to Becoming a Master Storyteller』John Truby（Farrar Straus & Giroux・
2008/10/28・ISBN-10: 0865479933）1500～2000円『Story: Style, Structure, Substance, and the Principles of Screenwriting』Robert McKee（HarperCollins・2010/9/28 ・ASIN: B0042FZVOY）250～3500円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【履修上の心得】
モノづくりを通して、創造的な活動への理解を深め、社会性を身につけたい学生に適しています。なお、最新のコンテンツ制作を学ぶための、一連のカリキュラムデザインは以下の通りです。
ＩＴメディア論Ⅰ→ＩＴメディア論Ⅱ→メディア制作演習Ⅰ（アニメ）→メディア制作演習Ⅱ（アニメ）→メディア
制作（３Ｄプリント）→菅野ゼミナールⅠ→菅野ゼミナールⅡ【科目のレベル、前提科目など】
Windowsのアプリケーションを操作できる、または習得する意思があること。ＩＴメディア論とメディア制作演習（アニメ）を受講していることが望ましい。履修推奨年次は４年です。

－ 853 －

C56501

科目

名ゼミナールⅡ-1（青﨑）
コミュニケーションビジネス研究

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
わたしたちの暮らしや企業のマーケティング活動、そして地域おこしや国家のイメージアップにいたるまでコミュニ
ケーション産業は幅広く現代社会のなかで浸透し影響を及ぼしている。このゼミでは、広告、メディア（放送局、新聞社、インターネット等）
・コンテンツ（映画、テレビ番組、アニメ、音楽等）などの分野を中心とした研究を行う。コミュ
ニケーション産業の裾野は多岐にわたるため、ゼミ生自身の自主性を尊重しながら最新のトピックやオリジナリティのあるテーマを扱う。
【到達目標】
基本的な文献の読解、情報の収集・活用、レジュメの作成・発表、ディスカッション、グループワーク、夏合宿の企
画・運営、プレゼンテーションや卒業論文の作成・発表などの活動を行うことで、社会人として将来役に立つスキルを習得することも重要な課題に掲げながらゼミを進めていく。このゼミを通じて学生ひとりひとりが思考力や分析力、そして何よりもコミュニケーション能力を高めていけるようにしたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 研究テーマに関する報告と討論①
第３回 研究テーマに関する報告と討論②
第４回 研究テーマに関する報告と討論③
第５回 研究テーマに関する報告と討論④
第６回 研究テーマに関する報告と討論⑤
第７回 研究テーマに関する報告と討論⑥
第８回 研究テーマに関する報告と討論⑦
第９回 研究テーマに関する報告と討論⑧
第10回 研究テーマに関する報告と討論⑨
第11回 研究テーマに関する報告と討論⑩
第12回 研究テーマに関する報告と討論⑪
第13回 研究テーマに関する報告と討論⑫
第14回 研究テーマに関する報告と討論⑬
第15回 研究テーマに関する報告と討論⑭【教科書（必ず購入すべきもの）】
情報メディア白書、デジタルコンテンツ白書等の関連資料（講義中に指示する）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
ゼミ活動全般に対する貢献、発表や作成レポートの内容などにより総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミ活動全般に対する貢献、発表や作成レポートの内容などにより総合的に評価する。
【履修上の心得】
普段から自主性、積極性をもって自身の興味対象分野に対する情報収集を行い、自らの問題意識を高めながらゼミに参画すること。

－ 854 －

C56601

科目

名ゼミナールⅡ-2（青﨑）コミュニケーションビジネス研究

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
わたしたちの暮らしや企業のマーケティング活動、そして地域おこしや国家のイメージアップにいたるまでコミュニ
ケーション産業は幅広く現代社会のなかで浸透し影響を及ぼしている。このゼミでは、広告、メディア（放送局、新聞社、インターネット等）
・コンテンツ（映画、テレビ番組、アニメ、音楽等）などの分野を中心とした研究を行う。コミュ
ニケーション産業の裾野は多岐にわたるため、ゼミ生自身の自主性を尊重しながら最新のトピックやオリジナリティのあるテーマを扱う。
【到達目標】
基本的な文献の読解、情報の収集・活用、レジュメの作成・発表、ディスカッション、グループワーク、夏合宿の企
画・運営、プレゼンテーションや卒業論文の作成・発表などの活動を行うことで、社会人として将来役に立つスキルを習得することも重要な課題に掲げながらゼミを進めていく。このゼミを通じて学生ひとりひとりが思考力や分析力、そして何よりもコミュニケーション能力を高めていけるようにしたい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 研究テーマに関する報告と討論①
第３回 研究テーマに関する報告と討論②
第４回 研究テーマに関する報告と討論③
第５回 研究テーマに関する報告と討論④
第６回 研究テーマに関する報告と討論⑤
第７回 研究テーマに関する報告と討論⑥
第８回 研究テーマに関する報告と討論⑦
第９回 研究テーマに関する報告と討論⑧
第10回 研究テーマに関する報告と討論⑨
第11回 研究テーマに関する報告と討論⑩
第12回 研究テーマに関する報告と討論⑪
第13回 研究テーマに関する報告と討論⑫
第14回 研究テーマに関する報告と討論⑬
第15回 研究テーマに関する報告と討論⑭【教科書（必ず購入すべきもの）】
情報メディア白書、デジタルコンテンツ白書等の関連資料（講義中に指示する）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミ活動全般に対する貢献、発表や作成レポートの内容などにより総合的に評価する。
【履修上の心得】
普段から自主性、積極性をもって自身の興味対象分野に対する情報収集を行い、自らの問題意識を高めながらゼミに参画すること。

－ 855 －

C56701

科目

名ゼミナールⅡ-1（今井）
開発援助の経済学と国際金融の仕組み

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
先ず、前年度後期に引き続き、「開発援助の経済学」の最終部分たる国際社会におけるODAの存在価値および民間セクターによる関与等について学び、開発援助の経済学にかかる基礎学習のまとめを行う。
次に、後半では、発展途上国への効率的な資金協力を目指すために不可欠となる、援助をめぐる課題に加えて、広い意
味での資金協力を支えている国際金融の基礎構造についても学習する。
【到達目標】
ゼミⅡ－２における「開発援助がもたらすマクロ経済問題」の検討および「開発援助の事例」研究の土台作りをする。
【授業計画】
第１回 日本のODAのパフォーマンス
第２回 地球環境問題への取り組み
第３回 貧困削減と住民参加への取り組み
第４回 NGO・NPOとの連携
第５回 国際社会への日本のメッセージ
第６回 開発援助の経済学のまとめ
第７回 外国為替相場
第８回 外国為替市場
第９回 為替リスクヘッジの手段と方法
第10回 国際収支の仕組み
第11回 国際通貨制度の仕組み
第12回 国際通貨制度の変遷
第13回 ヨーロッパの通貨統合
第14回 国際通貨制度の課題と制度改革への道のり
第15回 アジア通貨圏の現状と将来【授業の進め方】
ODAの部分では従来通り、担当者のプレゼンテーションに基づき、全員での意見交換。
国際金融の分野では、輪読とレクチャーの併用。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国際金融のしくみ（第4版） ②本田敬吉ほか ③有斐閣 ④2012年12月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
新聞・雑誌等による国際金融関連の情報に興味をもって接してほしい。

－ 856 －

⑤2000円⑥9784641124783

C56801

科目

名ゼミナールⅡ-2（今井）
開発援助にかかるマクロ経済問題と開発援助の具体的事例研究

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
これまでに学んだ開発経済学の基礎理論、開発援助の経済学および国際金融のしくみ等の総合力をもって、開発援助によりもたらされるマクロ経済問題および援助を供与する側ならびに援助を受ける側双方からの開発援助の事例研究を行う。
【到達目標】
開発援助にかかるこれまでの積み重ねにより、発展途上国への援助としての最適な資金協力の方向性が模索できるようになる。
【授業計画】
第１回 開発援助がもたらす５つのマクロ経済問題
１．援助が政府の財政収入に及ぼす影響
第２回 ２．援助が歳入の変動をもたらす効果
第３回 ３．援助が政府の歳出行動に及ぼす影響
第４回 ４．援助が輸出産業に及ぼす影響
第５回 ５．援助が対外債務の累積をもたらす問題
第６回 国際開発の事例
１．混迷する中小企業向け金融プロジェクト
第７回 ２．「もう援助は要らない」－農業灌漑から老人協会に転換したプロセス
第８回 ３．経済移行国における国際連携とは
第９回 ４．何が間違いだったのかーフィリピン
第10回 ５．崖っぷちのメコン委員会
第11回 ６．「参加型」って「誰」のこと？
第12回 ７．内発的発展と国際協力ー経験からの人材育成
第13回 ８．エネルギー・環境問題と内発的発展
第14回 ９．社会福祉の内発的発展ー日本と中国の事例を参考として
第15回 10．NGOと内発的発展ーフィールドからの報告
Wrap-up【授業の進め方】
開発援助がもたらすマクロ経済問題についてはレクチャーおよび全員参加の意見交換とし、具体的事例研究についてはゼミテンによるプレゼンテーション後ディスカッションの形式を原則とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
随時プリントを配布する。
【参考図書】
随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 857 －

受講態度 100%

C56901

科目

名ゼミナールⅡ-1（西谷）

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
卒業論文の作成と発表を中心とする。卒業論文では、ゼミ生が自らテーマを設定し、そのテーマの先行研究をまとめ、そしてその上で理論に基づき自分なりの結論を導き出すことを目指す。また、卒業論文の作成の過程で、（１）他のゼミ生に研究成果を発表することを通じて、プレゼンテーション能力をつけ、（２）他のゼミ生の研究発表に対して、質問したり、意見を述べたりすることを通じて、ディスカッション能力を向上させることも目的とする。
【到達目標】
・自分の研究テーマを設定する・専門書や論文を発表することができる（自ら高度な理論を理解し、他者に説明できるようになる）・理論研究の面白さ、意義を実感する
・プレゼンテーション能力とディスカッション能力を高める【授業計画】
第１回 卒業論文のテーマ発表①（予習60分)
第２回 卒業論文のテーマ発表②（予習60分）
第３回 卒業論文のテーマの先行研究①（予習60分）
第４回 卒業論文のテーマの先行研究②（予習60分)
第５回 卒業論文のテーマの先行研究③（予習60分)
第６回 関心のある研究①（予習60分)
第７回 関心のある研究②（予習60分)
第８回 関心のある理論や専門書①（予習60分)
第９回 関心のある理論や専門書②（予習60分)
第10回 関心のある理論や専門書③（予習60分)
第11回 関心のある研究①（予習60分)
第12回 関心のある研究②（予習60分)
第13回 研究報告①（予習60分)
第14回 研究報告②（予習60分)
第15回 研究報告③（復習60分)【授業の進め方】
卒業論文の発表や、作成のために各自で調べた論文や専門書の内容を報告する発表を中心とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の関心に応じて決定する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
・「レポート」：卒業論文の発表や、卒業論文の作成のために各自で調べた論文や専門書の内容を説明する発表とその内容による評価・「受講態度」：授業への取り組み，質疑応答の熱心さ【履修上の心得】
・理論研究の意義はゼミナールⅠでも指導するが、ゼミナールⅡでは、実際に卒業論文に打ち込むことで、自ら理論研
究の面白さを実感してもらいたい
・他のゼミ生と共に成長しようという意欲をもって授業にのぞむこと－ 858 －

C57001

科目

名ゼミナールⅡ-2（西谷）

教

員

名

西谷

勢至子

【授業の内容】
卒業論文の作成と発表を中心とする。卒業論文では、ゼミ生が自らテーマを設定し、そのテーマの先行研究をまとめ、そしてその上で理論に基づき自分なりの結論を導き出すことを目指す。また、卒業論文の作成の過程で、（１）他のゼミ生に研究成果を発表することを通じて、プレゼンテーション能力をつけ、（２）他のゼミ生の研究発表に対して、質問したり、意見を述べたりすることを通じて、ディスカッション能力を向上させることも目的とする。
【到達目標】
・自分で設定した研究テーマに対して理論による分析を行う
・自分で設定した研究テーマに関する先行研究をまとめる
・理論研究の面白さ、意義を実感する
・プレゼンテーション能力とディスカッション能力を高める【授業計画】
第１回 卒業論文のテーマと先行研究の発表、ディスカッション①（予習60分）
第２回 卒業論文のテーマと先行研究の発表、ディスカッション②（予習60分）
第３回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション①（予習60分）
第４回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション②（予習60分）
第５回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション③（予習60分）
第６回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション④（予習60分）
第７回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション⑤（予習60分）
第８回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション⑥（予習60分）
第９回 関心のある専門書や論文の発表、ディスカッション⑦（予習60分）
第10回 卒業論文の発表とディスカッション①（予習60分）
第11回 卒業論文の発表とディスカッション②（予習60分）
第12回 卒業論文の発表とディスカッション③（予習60分）
第13回 卒業論文の発表とディスカッション④（予習80分）
第14回 卒業論文の発表とディスカッション⑤（予習80分）
第15回 卒業論文の発表とディスカッション⑥（復習60分)【教科書（必ず購入すべきもの）】
ゼミ生の関心に応じて決定する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
・「レポート」：卒業論文の評価と、卒業論文の発表や、作成のために各自で調べた論文や専門書の内容を説明する発表とその内容による評価
・「受講態度」：授業への取り組み，質疑応答の熱心さ【履修上の心得】
・理論研究の意義はゼミナールⅠでも指導するが、ゼミナールⅡでは、実際に卒業論文に打ち込むことで、自ら理論研
究の面白さを実感してもらいたい
・他のゼミ生と共に成長しようという意欲をもって授業にのぞむこと－ 859 －

C57101

科目

名ゼミナールⅡ-1（元田）
テレビの研究と番組制作

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
この授業では、①テレビについて研究すること、②映像作品を制作すること、の２つを同時進行で実現したいと考えています。何を研究するか、どのような作品を作るか、については、ゼミ生に主体的に決めてもらうつもりです。
研究テーマとして思いつく例は、「テレビの変遷と仕組み」「魅力を感じる番組の表現方法の秘密」「ネットと融合したテレビの可能性を探る」「若者のテレビ離れ」など無限にあります。作品制作は、ニュース、ドキュメンタリー、バラ
エティ、ドラマ、情報番組、６秒動画、ミュージックビデオ、など何でもありですが、実現可能なものからスタートするのがいいと考えます。
制作に関しては、カメラや編集ソフトなどの機材・設備の使い方を授業で習うことになります。グループで作品を作る
際には、番組作りの発想、表現、手法を議論して絞り込み、共同作業で作品完成という目標に向かって試行錯誤を重ねます。それが創造の苦しさであり、楽しさであることを実感してもらいたいと思います。
【到達目標】
テレビ放送と制作の仕組みや技術を理解し、実際に撮影や編集ができるようになる。作品を企画・制作することでソフ
ト制作の楽しさや魅力を体感し、創造力、表現力、感性、チームワークを習得する。研究発表することで、ひとつのことを追求して分析し、説得力のある表現力を身につける。テレビなどのメディア志望の学生にとっては、進路決定や就職活動のプラスになることを期待する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定①
第２回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定②
第３回 ガイダンス、参考作品鑑賞、作品企画案提出、各自の研究テーマ決定③
第４回 作品企画案の検討と決定①
第５回 作品企画案の検討と決定②
第６回 作品企画案の検討と決定③
第７回 カメラと編集の講習、作品撮影①
第８回 カメラと編集の講習、作品撮影②
第９回 カメラと編集の講習、作品撮影③
第10回 カメラと編集の講習、作品撮影④
第11回 カメラと編集の講習、作品撮影⑤
第12回 カメラと編集の講習、作品撮影⑥
第13回 カメラと編集の講習、作品撮影⑦
第14回 各自研究の（中間/最終）発表①
第15回 各自研究の（中間/最終）発表①【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント、書籍など必要に応じて、配布したり紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%－ 860 －

受講態度 30%

C57201

科目

名ゼミナールⅡ-2（元田）
テレビの研究と番組制作

教

員

名

元田

成

【授業の内容】
この授業では、①テレビについて研究すること、②映像作品を制作すること、の２つを同時進行で実現したいと考えています。何を研究するか、どのような作品を作るか、については、ゼミ生に主体的に決めてもらうつもりです。
研究テーマとして思いつく例は、「テレビの変遷と仕組み」「魅力を感じる番組の表現方法の秘密」「ネットと融合したテレビの可能性を探る」「若者のテレビ離れ」など無限にあります。作品制作は、ニュース、ドキュメンタリー、バラ
エティ、ドラマ、情報番組、６秒動画、ミュージックビデオ、など何でもありですが、実現可能なものからスタートするのがいいと考えます。
制作に関しては、カメラや編集ソフトなどの機材・設備の使い方を授業で習うことになります。グループで作品を作る
際には、番組作りの発想、表現、手法を議論して絞り込み、共同作業で作品完成という目標に向かって試行錯誤を重ねます。それが創造の苦しさであり、楽しさであることを実感してもらいたいと思います。
【到達目標】
テレビ放送と制作の仕組みや技術を理解し、実際に撮影や編集ができるようになる。作品を企画・制作することでソフ
ト制作の楽しさや魅力を体感し、創造力、表現力、感性、チームワークを習得する。研究発表することで、ひとつのことを追求して分析し、説得力のある表現力を身につける。テレビなどのメディア志望の学生にとっては、進路決定や就職活動のプラスになることを期待する。
【授業計画】
第１回 撮影①
第２回 撮影②
第３回 撮影③
第４回 編集④
第５回 編集⑤
第６回 編集⑥
第７回 編集⑦
第８回 ＭＡ・テロップ等で作品完成①
第９回 ＭＡ・テロップ等で作品完成②
第10回 ＭＡ・テロップ等で作品完成③
第11回 ＭＡ・テロップ等で作品完成④
第12回 作品合評
第13回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表①
第14回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表②
第15回 作品制作検証レポート提出、各自の研究の発表③【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント、書籍など必要に応じて、配布したり紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%－ 861 －

受講態度 30%

C57301

科目

名ゼミナールⅡ-1（後藤）

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
天皇陛下の退位がほぼ決まり、平成の時代も３０年で幕を閉じる。一方、米国では異色のトランプ大統領が誕生した。
内外共に大きな転換点を迎え、日本の政治構造はどう変わっていくのか。潮流と構造を探る。
【到達目標】
日本の政治構造を理解し、内外の政治を立体的に捉える視点を確立する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 トランプ政権と日米同盟①
第３回 トランプ政権と日米同盟②
第４回 トランプ政権と日米同盟③
第５回 トランプ政権と日米同盟④
第６回 トランプ政権と日米同盟⑤
第７回 トランプ政権と日米同盟⑥
第８回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ①
第９回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ②
第10回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ③
第11回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ④
第12回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ⑤
第13回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ⑥
第14回 岐路に立つ日本外交－過去に学ぶ⑦
第15回 総括【授業の進め方】
ゼミ生に今の政治を理解するうえで必要な資・史料を配布し、ディベートで問題の本質を浮き彫りにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない。
【参考図書】
・『平成政治史全3巻』（後藤謙次著、岩波書店）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後謙次コラム）
・『戦後政治史』（石川真澄著、岩波書店）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミ中の発言内容、問題意識を重点に評価を行う。
【履修上の心得】
温故知新の格言があるように過去を知り、そして現在生起しているさまざまな出来事について新聞、テレビのニュースのチェックを怠らないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
社会人になっても通用する国内外の政治を理解できるレベルを目指す。

－ 862 －

C57401

科目

名ゼミナールⅡ-2（後藤）

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
天皇陛下の退位がほぼ決まり、平成の時代も３０年で幕を閉じる。一方、米国では異色のトランプ大統領が誕生した。
内外共に大きな転換点を迎え、日本の政治構造はどう変わっていくのか。潮流と構造を探る。
【到達目標】
日本の政治構造を理解し、内外の政治を立体的に捉える視点を確立する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 中国の台頭と日本の政治①
第３回 中国の台頭と日本の政治②
第４回 中国の台頭と日本の政治③
第５回 中国の台頭と日本の政治④
第６回 中国の台頭と日本の政治⑤
第７回 中国の台頭と日本の政治⑥
第８回 中国の台頭と日本の政治⑦
第９回 平成時代の政治を点検・総括する①
第10回 平成時代の政治を点検・総括する②
第11回 平成時代の政治を点検・総括する③
第12回 平成時代の政治を点検・総括する④
第13回 平成時代の政治を点検・総括する⑤
第14回 平成時代の政治を点検・総括する⑥
第15回 まとめ【授業の進め方】
ゼミ生に今の政治を理解するうえで必要な資・史料を配布し、ディベートで問題の本質を浮き彫りにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない。
【参考図書】
・『平成政治史全3巻』（後藤謙次著、岩波書店）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後謙次コラム）
・『戦後政治史』（石川真澄著、岩波書店）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミ中の発言内容、問題意識を重点に評価を行う。
【履修上の心得】
温故知新の格言があるように過去を知り、そして現在生起しているさまざまな出来事について新聞、テレビのニュースのチェックを怠らないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
社会人になっても通用する国内外の政治を理解できるレベルを目指す。

－ 863 －

K00801

科

目

名

教育制度論

教

員

名

授業形態：講義
荒川 麻里【授業の内容】
教育制度の基本的な仕組みについて、歴史的な経緯や改革動向を含めて考察し、理解を深める授業です。
各週のテーマを設定して、関連する文献やデータを読み解きながら取り組みます。
【到達目標】①教育制度の基本的な枠組みを理解する②教育制度について調べる技術を身につける③教育制度について多面的に考察することができる【授業計画】
第１回 教育とは何か
第２回 教育制度のはじまり
第３回 初等教育と基礎教育
第４回 家庭教育と就学前教育
第５回 子どもの権利と学習権
第６回 特別ニーズと特別支援教育
第７回 いじめ・体罰・虐待：安全保持義務と学校安全への対応
第８回 教師の職務と教育行政：学校と地域との連携
第９回 中等教育と専門教育
第10回 生涯学習と成人教育
第11回 就学義務と教育義務
第12回 教科書と検定制度
第13回 大学・高等教育と入学試験
第14回 教育を受ける権利
第15回 まとめ：学び続けるために
各回、以上のテーマを設定して取り組みます。
【授業の進め方】
参加型の授業で、グループ・ワークを中心に進めていきます。
多くの人と意見交換を行うことで、自らの考えを深め、言語化することを学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で資料を配布予定です。
【参考図書】
・教育制度研究会編『要説 教育制度』（新訂第三版）、学術図書、2011年
・坂田仰ほか『図解・表解教育法規』（新訂第2版）、教育開発研究所、2014年
・解説教育六法編修委員会『解説教育六法』（平成29年版）三省堂、2017年
・窪田眞二／小川友次『教育法規便覧』（平成29年版）、学陽書房、2017年
・平原春好／寺崎昌男編『教育小事典』学陽書房、2011年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%
特記事項
授業内でレポートの相互評価を行います。ここでの取り組みは重要な評価の対象となります。
【履修上の心得】
グループでの活動を中心に進めますので、積極的に「話す」「聞く」にくわえ「書く」「読む」ことが求められる授業です。
【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の必修科目です。

－ 864 －

K80002

科

目

名

教

員

名

教師論
活力ある教師になるための基本を学ぶ
授業形態：講義
金井 正【授業の内容】
教え、伝えたい内容をしっかりと把握し、質の良い教材・教具を用い、人が人に教える。人とは教師であり、児童生徒である。「教育は人なり。」という言葉があるが、最終的に教育の担い手である教師が教育の成果に大きく関わってくる。
現在、教育には多くのことが期待されている。その期待に応え、成果を上げるためには、教師が使命感を認識し、学
び続けることができ、何を教えることが必要なのかをしっかりと把握している必要がある。
そこで本講義では、教師たる資質・能力（条件）を学校現場の立場から考察し、「自信と誇りを持って子供たちと向き合える教師」の養成を目指すとともに、教員採用試験に備え、自己の能力・適性等について客観的な考察を図るものである。
【到達目標】
・教師に求められる今日的な力量についての理解
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に学んでいくための方法を体得する。
・教師として、備えなければならない人間性についての理解と自己考察
・生徒指導や学習指導、学級経営等における専門性についての実践的な理解・教職を目指す自己の適正等の分析【授業計画】
第１回 1 教師に求められる基本的な力量
1）教師像の歴史的変遷
2）現代の教師に必要な資質・能力
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に学んでいくための方法（アクティブ・ラーニング）
・学習課題(予習・復習)：配布したレジュメ等資料を基に授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時配布したレジュメ等資料を基に行うこと。
以下各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回 ２ 人間的信頼に関わる基本的な力量
1）コミュニケーション能力
第３回
2）教師に求められる人権意識（体罰等）
第４回
3）学び続ける教師（知識基盤社会に生きる教師）
第５回
4）教員の服務と懲戒、身分保障
第６回 ３ 専門性に関わる基本的な力量
1）生徒指導－生徒指導についての考え方
第７回
2）生徒指導－生徒指導と特別活動
第８回
3）生徒指導－学業指導の充実
第９回
4）学習指導－学習指導要領と教育課程（カリキュラム）
第10回
5）学習指導－確かな学力の向上
第11回
6）学習指導－学習意欲と保護者の理解・協力
第12回
7）学級経営－学校経営と学級経営（運営）
第13回
8）学級経営－学級経営の実際
第14回
9）通常の学級における特別支援教育
第15回 ４ 教師力量の確認
1）チーム学校
2）教員養成と免許法、採用試験【授業の進め方】
・授業レジュメを毎回配布し、それに沿って進める。
・課題の発見、解決等を重視し、デスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例を示し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した授業に努める。
・学生は、授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する図書やインターネット等で予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年度一部改正－ 865 －

⑤307

⑥ISBN978-4-8278-1540-5毎回授業用のレジュメ等資料を配布するので、順よくファイルし教科書として活用すること。また、必ず授業等ノートをつくること。
【参考図書】
参考資料や図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・教職に就こうとする者は、教師としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。
・理由書、学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席扱いとする。

－ 866 －

K80703

科

目

名

教育心理学

教

員

名

平田

乃美

【授業の内容】
教育心理学には，教育の効果を高めるために役立つ心理学的知見・技術の教育場面への適用という側面と，教育的営みの中で培われる総合的な人間研究という側面があります。本講義では学校現場における保育・教育の実践において，問題行動や発達障害等も含めた子どもの個性や行動を理解するための手掛りとなるであろう教育心理学の基礎知識を紹介します。
【到達目標】
1) 幼児、児童及び生徒の発達や行動，環境との関わりなどに関する心理学理論の基礎を学ぶ。
2) 心理学の理論や知見を通して，教育効果を高める要因について理解を深める。
3) 上記の知見の教育実践での活用について考える。
【授業計画】
第１回 研究史：教育心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 教育心理学の研究手法
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第３回 教育における測定と評価：統計データを読む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第４回 教育における測定と評価：教育データの数値化
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第５回 待つ教育と促す教育：遺伝と環境予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第６回 発達理論と教育環境：生涯発達の観点
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第７回 発達理論と教育環境：親子関係と愛着
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第８回 個人差の理解：知的能力・認知の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第９回 個人差の理解：不適応・障害のある子どもの心身の発達と学習の過程
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第10回 学習の理論1 ：行動主義
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第11回 学習の理論2 ：認知理論
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第12回 教育場面における個人と集団予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第13回 学習における動機づけ：内発的・外発的動機づけ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第14回 学習における動機づけ：幼児、児童及び生徒の意欲を育む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第15回 要点のまとめ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる－ 867 －

【授業の進め方】
授業の一部に協働・体験学習を含む。詳細は，各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
グループ・ワーク形式の課題では，グループ・ディスカッションへの参加度も評価対象とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①やさしい教育心理学 第4版 ②鎌原雅彦・竹綱誠一郎 ③有斐閣アルマ④2015/8/25⑤2052円⑥464122059X

教科書・参考図書はクラスごとに異なる。
浅田晃佑クラス：上記教科書に基づき授業を行うが、必ずしも購入の必要はない。
細田一秋クラス：上記教科書を学内書店等にて各自購入してください。
平田乃美クラス：初回授業で配布資料をダウンロードします（購入不要）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は『白鷗大学試験規則』に準ずる。
成績評価の方法は『履修規程』に準ずる。
【履修上の心得】
各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目では「教育の基礎理論に関する科目」，認定心理士資格申請では「選択科目」（教育心理学・発達心理学）に区分される科目です。

－ 868 －

L09501

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

授業形態：講義
小泉 祥一【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におきるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断を求められる。その判断は、生きている子ども達を対象にしているので、責任があると同時に、状況に応じては、きわめて難しい。正解を求めることよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を求め続ける態度を養うことも、本科目の目的である。
【到達目標】① 教育の基本的な考え方を理解すること② 教育の課題について、自分の考えを表現できること③ 教育のあり方について、考察できること④ 教育の課題解決に向けて、自分で計画できること⑤ 教育の諸課題について、議論できること【授業計画】
第１回 全体の構成
第２回 教育とは何か、学びとは何か
第３回 発達と教育の関係
第４回 教育の思想と歴史（近代）
第５回 教育の思想と歴史（現代）
第６回 日本の教育史
第７回 いじめ問題
第８回 不登校問題
第９回 学級経営とは何か
第10回 教育課程とは何か
第11回 学力評価とは何か
第12回 学校改革とは何か
第13回 特別支援教育とは何か
第14回 教師とは何か
第15回 教育の国際化の動向【授業の進め方】
基本的な内容を講義する。
講義内容に関連した課題を出すので、問題をどうとらえるか、どう理解するか、どう対応するかについて、自分の意見を、小論文形式で書く。
この方法によって、教育現場の問題を、どう考え、判断するかという視点と態度を養う。
関連する情報を収集したり、映像を視聴したりすることもある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社、2014年10月
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化社、2004年10月（共編著）
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい、2001年2月（共編著）
安彦忠彦・新井郁男他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい、2002年
細谷俊夫・奥田真丈・河野重男・今野喜清編『新教育学大事典』第一法規、1990年
吉本均編『現代授業研究大事典』明治図書、1987年3月
教育実践事典刊行委員会編『教育実践事典』労働旬報社、1982年
梅根・海老原・中野編『資料日本教育実践史』全5巻、三省堂、1979年
赤堀侃司（著）『新版 教育工学への招待』（株）ジャムハウス、2013年2月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小テスト、レポート・課題、平常点、定期試験で行う。

－ 869 －

受講態度 20%

【履修上の心得】
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

－ 870 －

L09502

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

金井

正

【授業の内容】
今我が国は、知識基盤社会が進展する中、グローバル化や少子化・高齢化など社会が急激に変化し、それに伴う学力や児童生徒の問題行動等に対応する学校教育への期待が一層高まっている。
そこで本講義は、人づくりという重大な使命を担う教職の世界に生起する様々な問題や現象について、改めてその本質から考察し理解する視点を養うことにより、教師としての適切な判断力を持ち、明確な理念の下に教育活動が実践できる教員の養成を図るとともに、その担い手となるべく教員採用試験を突破できる実践的な力量を培うものである。
【到達目標】
・教育の基本的な考え方について理解できる。
・教職の在り方について、考察できる。
・教職を取り巻く課題解決に対して、自分の考えを述べることができる。
・採用試験に向け、今後の自分の在り方を考え、より良い方向に向け努力することができる。
【授業計画】
第１回 １ 教育とは
1）教育、学校の誕生とその歩み
・学習課題(予習・復習)：配布したレジュメ等資料を基に授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時に配布したレジュメ等資料を基に行うこと。
以下、各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回 ２ 教育を取り巻く環境
1）公教育と私教育
第３回
2）学校教育の今日的課題
第４回
3）開かれた学校教育の推進
第５回
4）教育委員会制度と教育行政の地方分権
第６回 ３ 教員の世界
1）教員養成と採用試験
これからの時代に求められる教員の資質能力の養成
アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
第７回
2）教員組織の特徴と組織マネージメント
第８回
3）教員の職務と専門性
第９回
4）教員の校務と多忙感
第10回
5）教員の身分と指導力不足（不適切）教員
第11回
6）教員評価と人事考課制度
第12回
7）教員の服務と懲戒第13回 ４ 教職に関わる制度改革
１）教員免許制度改革と免許更新制度
第14回
2）小中一貫教育と学校2学期制
第15回
3）学校選択制【授業の進め方】
・授業レジュメ（内容の詳細）を毎回配布し、それに沿った授業を展開する。
・課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例示や質問、感想等を活用し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した講義に努める
・学生は、必ず授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する書籍やインターネット等を活用し予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年一部改正⑤370⑥4-8278-1540-5

毎回授業用のレジュメ等資料を配布するので、順よくファイルし教科書として活用すること。
また、必ず授業ノートをつくること。
【参考図書】
参考図書等は、その都度紹介する。
－ 871 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・理由書の提出または学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席とする。
・教職に就こうとする者は、教育者としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。

－ 872 －

L14001

科目

名

生徒指導論(進路指導を含む)
ライフキャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開
します。具体的には、受講生自らがライフキャリア（人生）に必要な諸能力を身につけるような授業を展開する。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．生徒指導および進路指導の原理や理論を整理して述べることができる。
２．プログラムモデルに基づく生徒指導および進路指導の実践ができる。
３．ライフキャリア(人生)に必要な諸能力を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容や進め方について説明する。また、生徒指導及び進路指導の被体験から想起する。
予習：あらかじめ小・中・高校での生徒指導及び進路指導の体験を文書にまとめておく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 学習へのモチベーションアップを図る。
予習：前時に紹介した刈谷剛彦著『学力と階層』を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 生徒指導の意義と役割について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 生徒指導で育成する諸能力について検討する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 プログラムモデルに基づく生徒指導について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 生徒指導関係者の役割と校内体制の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 キャリア教育（進路指導）歴史と発展について説明する。
中間試験（小試験）を実施する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 キャリア教育に関する基礎知識について説明する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 キャリアに関する諸理論、特に社会学習理論と比較しながら検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 進路指導（キャリア教育）の現状と課題について検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 進路指導（キャリア教育）の視点からの教育課程の改善について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 進路指導（キャリア教育）の望ましい実践を紹介する。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 生徒指導と進路指導（キャリア教育）の関係を検討する。
予習:配付資料を読んでおく。
－ 873 －

第15回

復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
学習した内容を復習しながら、知識を確実にする。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。

【授業の進め方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのライフキャリアデザイン ②榎本和生・横山明子編著③さんぽう④2013.5⑤2,000円【参考図書】「生徒指導の手びき」文部省400円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【履修上の心得】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。

－ 874 －

L42001

科目

名

教育課程論Ｓ

教

員

名

小泉

祥一

【授業の内容】
教育課程に関する基礎的考察をおこない、実践上の留意点を理解する。
教育課程は、教育内容を体系的に構成したものであるが、具体的な内容は、学年や教科・科目毎に、学習指導要領に明示される。
本科目では、教育課程の概念と構造などの基礎的な内容も含むが、中心は、現在の教育課程の内容を取り扱う。
教育課程の編成が中心的な内容で、実際に学習指導案を作成する。
また現在では、育成すべき能力、学力と人格、総合的学習、教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）、学校評価など、教育目標と教育課程に関わる事項が関心を集めている。これらの取り組みの現状と課題、あるべき姿について、議論する。
【到達目標】① 学校教育における教育課程の役割を理解するとともに、教育課程の概念と構造を理解すること② 教育課程編成をめぐる歴史的変遷と現代における教育課程改革について理解すること③ 各教科および教科外活動の教育内容や教材研究等に関する基礎的・基本的な事項を理解すること④ ①～③をもとに、教育課程の実施としての学習指導案を作成できること【授業計画】
第１回 オリエンテーション－全体の概要と学校教育における教育課程の役割－
第２回 教育課程の概念と構造－教育課程とカリキュラムと指導計画の関係、学力の構造と教育課程－
第３回 中学校学習指導要領の変遷－戦後初期新教育の教育課程における児童中心主義－
第４回 中学校学習指導要領の変遷－昭和30、40年代の教育課程における科学・学問中心主義－
第５回 中学校学習指導要領の変遷－昭和50年代以降の教育課程における人間中心主義－
第６回 現代における教育課程改革の課題（１）－教育課程における生活と科学と人間－
第７回 現代における教育課程改革の課題（２）－新教科「地域共生科」の開発－
第８回 教育目標、教育内容と教材・教具の関係
第９回 教育課程の編成と指導計画の作成
第10回 総合的学習の意義と課題
第11回 学力評価と教育課程評価
第12回 教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）と地域性
第13回 教育課程の実施としての学習指導案の作成
第14回 中学校学習指導案の検討と改善
第15回 教育課程研究のまとめ【授業の進め方】
講義形式をとることが多いが、必要に応じて受講者に直接、意見や発表を求める。また、授業内課題の提出がある。
準備学習として、テキストを事前に読み、感想と疑問点をまとめる。
講義の後、毎回最後の10分程度の時間をとって、その日の講義内容についての感想や意見を書いていただく。
次回の講義の最初に10分程度の時間をとって主なものを紹介し、若干のコメントを加えて、次の講義を進める。
講義をもとに、受講生は各自関心のある授業テーマを設定し、学習指導案を作成する。
その指導案についての検討を踏まえ、指導案を改善する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教育課程論 ②鈴木由美子編著 ③協同出版 ④2014年4月1日⑤2200円＋税⑥978-4-319-10675-2【参考図書】
文部科学省『中学校学習指導要領』（文部科学省のホームページからダウンロードできます）
田中耕治編『よくわかる教育課程』ミネルヴァ書房
安彦忠彦『改訂版 教育課程編成論』放送大学教育振興会
安彦忠彦編『新版 カリキュラム研究入門』勤草書房－ 875 －

山﨑準二編『教育課程』学文社
柴田義松編著『教育課程論 第二版』学文社
柴田義松『教育課程 －カリキュラム入門』有斐閣
赤堀侃司『教育工学への招待 新版』ジャムハウス
赤堀侃司『授業デザインの方法と実際』高陵社書店
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化
安彦忠彦他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
受講態度 20%
特記事項
授業への参加（積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出など）、授業内小テスト、
レポート・課題、および定期試験で行う。
【履修上の心得】
受講者の主体的参加を期待する。(私語厳禁、意見発表などの授業のルールとマナーを守ること)
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
小論文を課すことがある。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として、教育基礎論、教育方法論、教育制度論、教師論がある。
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

－ 876 －

L43501

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ
対話による道徳教育をめざして

教

員

名

菊地

真貴子

【授業の内容】
１ 戦後から現在までの主な道徳教育論の特色と課題
２ 学習指導要領の構造
３ 道徳授業の展開と工夫
４ 指導案の書き方
５ 対話による道徳授業の可能性【到達目標】
１ 戦後から現在までの主な道徳教育論の特色をつかみ、その課題について自らの考えを深めることができる。
２ 学習指導要領の構造を理解し、授業実践とのつながりを考えることができる。
３ 主な道徳の授業の方法について理解し、それぞれのよさや課題をつかむことができる。
４ 指導案の書き方を習得し、その流れを具体化してみることによって、よりよい授業のイメージをつかむことができる。
５ 子どもたちが協同で価値を探求するために、教員はどのようにふるまったらよいか、考えることができる。
【授業計画】
第１回 戦後道徳教育論の展開
上田薫の道徳教育論を中心に第２回 天野貞祐の道徳教育論と特設「道徳の時間」
第３回 「特別の教科道徳」までの道徳教育の変遷
第４回 学習指導要領の構造
第５回 指導内容項目と授業
第６回 学習指導要領と教材について
第７回 コールバーグの道徳性発達理論と道徳の授業
第８回 「資料分析の方法」による道徳の授業
第９回 授業における発問について
第10回 指導案作成の方法①
第11回 指導案作成の方法②
第12回 指導案による模擬授業
第13回 授業の分析と評価
第14回 教員の役割と子どもの学び
第15回 対話による道徳教育をめざして
過去の道徳教育から現在までを概観し、道徳教育がはらむ危険性や課題を把握した上で、よりよい道徳の授業を計画し、実践し、自らその評価ができるようになることを願って授業計画を立てました。
【授業の進め方】
まとまった内容をある程度は講義式に進めることもありますが、それぞれの主体的な考えを深めるために、時に生徒の立場で、時に教師の立場で書いてもらうことを授業の終わりに必ずやっていきたいと思います。また、他者の意見に耳を傾け、自分の考えを拡げたり、深めたりする場もとりたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
文部科学省 「中学校学習指導要領解説 道徳」平成20年度版出版され次第「中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編」
【参考図書】
中村 清「改訂

道徳教育論－価値観多様化時代の道徳教育」2005年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
授業の後半に期日を指定し、指導案を提出してもらいます。

東洋館出版社

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験では授業内容の理解を中心に出題する。また、道徳の指導案を課題として提出してもらい、評価する。講義終了時に提出してもらう小試験についても評価する。

－ 877 －

【履修上の心得】
教員免許に関わる科目なので、まずは前向きな「聞く態度」で臨んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

－ 878 －

L44001

科

目

名

特別活動の理論と方法Ｓ
次期学習指導要領で導入が予想されるアクティブラーニングの学習に対応できる資質･能力の基礎固めができる特別活動の理論と方法を展開する講座である。

教

員

名

須藤

勝

【授業の内容】
現行の学習指導要領による特別活動の目標では「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸張を図り、集団（や社会の＝中学・高校）の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての（在り方＝高校）生き方についての考え（自覚＝中学・高校）を深め、自己を生かす能力を養う。」とある。
つまり、特別活動は「集団」による「活動」である。集団の中で生徒一人一人を成長させるとともに、集団の中で他者と意見を交え、協働的に活動し、集団自体も成長させる有意義な能力と環境を生み出す学習である。その活動は、教科などでのアクティブ・ラーニングの基礎的、基盤的な資質･能力の育成となる。
その意図を汲みつつ、この目標を達成させるための理論・方法論の基礎を講義すると共に、先進事例などを参考にして場や状況を設定し、学生の志望校種の特別活動計画を各自で策定できる能力を養うことで理論の実践化と現場感覚とを体験させる授業である。
現場での特別活動の指導に教科書はない。児童・生徒は個性を持った個別の人間である。集団において、教員の指導の下、全員参加の話し合いや協力・協調によって一人ひとりが生活しやすい環境作りを築き上げ、学校生活が誰にとっても有意義な者となるためには、まずよりよい学級組織作りが必要である。その上で、児童生徒が集団の中での自己を見出し、課題解決能力や自分の役割などを自覚させ、逞しく生きる力を身に付けさせる指導の在り方を学生個々に模索させる。
特別活動の目標達成には教科指導とは別の指導力も必要となる。またその成否が教科指導にも影響する。その意味を理解し、そこにやりがいがあることも実感できるように授業を工夫する。
つまり、特別活動は「集団」による「活動」であることの前提で、集団の中で生徒一人一人を成長させ、同時によりよい学級、学校づくりをすることである。この基板の上に、アックティブラーニングのような主体的で、協調的な学習が成立するのである。
【到達目標】
１．この講座そのものが一種の特別活動的な雰囲気の教室をつくり、学生が個々に集団の中での自己を自覚し、自己表
現と他者理解の力が 発揮できる意識を高める。
２．その活動を通して、特別活動の意義や理論を的確に理解し、それを実践に生かす力につなげる。
３．班活動、学級、委員会、クラブ・部活動などの様々な集団の担任・顧問教諭として、集団指導の資質・能力を身につける。
４．ワークショップ、グループエンカウンター、ディベートなどの運営・進行の技術を教え、ファシリテーターとしての資質を養い、思考力、判断力、表現力などの主体的学びの基本を、活動を通して育成できる資質･能力を身に付ける。
５．ＬＤ、ＡＤＨＤなどの傾向を持つ児童・生徒も含めて望ましい学級活動の在り方を構想できる。
６．昨今、教育における課題となっている「いじめ」「不登校や高校中退」「教師の体罰」「教師の多忙化」「教師の体罰」などとの関連も考慮して、自律的に解決できる力を持つ。
７．特別活動には入らないが、部活動にも触れ、児童・生徒の自主性・主体性を伸ばす方法を幅広く思考できる。
【授業計画】
第１回 開講に当たってのガイダンス的な説明
特別活動における基本事項
教育課程の中の特別活動の位置づけ
特別活動の歴史的変遷
特別活動と人間形成
特別活動の現代的意義（21世紀型スキルと生きる力）
特別活動における指導の基本
第２回 前回の続き
特別活動の特質「なすことによって学ぶ」（J・デューイ）
生徒･児童の発達段階と特別活動
特別活動と学級経営、ホームルーム経営
特別活動の指導計画と活動計画
特別活動の評価
特別活動とわが国が目指している教育の在り方
第３回 小学校の特別活動
小学校の特別活動の目標・内容・指導計画
特別活動の目標
特別活動の内容
特別活動の指導計画
学級活動の目標・内容・指導－ 879 －

第４回

前回の続き
児童会活動の目標・内容・指導
クラブ活動の目標・内容・指導
学校行事の目標・内容・指導
第５回 中学校・高等学校の特別活動の目標・内容・指導計画
特別活動の目標・内容
特別活動の指導計画
学級活動の目標・内容・指導計画
第６回 前回の続き
生徒会活動・ホームルーム活動の目標・内容・指導
学校行事の目標・内容・指導教育課程外「部活動」について
第７回 特別活動と他の教育活動との連携
特別活動と各教科および外国語活動（小学校）
特別活動と道徳特別活動と総合的な学習の時間
特別活動と生徒指導
特別活動と進路指導･キャリア教育
第８回 特別活動への期待
日本の教育の解くsy特である特別活動
現代の子どもに必要な集団活動や実践的･体験的な活動
特別活動で取り扱う様々な教育課題
第９回 前回の続き
いじめのない学校づくりと特別活動
特別活動における言語活動の推進
第10回 現代社会に必要な「生き抜く力」と特別活動
生涯学習社会を構築する「自立･協働･創造」・「生き抜く力」
特別活動で身につけさせたい「２１世紀型能力」「21世紀型能力」育成を踏まえたとくべつかつどうの授業づくり
第11回 学級活動、ホームルーム活動での取り組み例
特別活動の基本は学級活動・ホームルーム活動
ワークショップと構成的グループ園カウンター
ファシリテーターの資質
小グループによる民主的な話し合い（他者理解と自己理解）
振り返り（リフレクション）
第12回 前回の続き
競技型ディベート
反対意見との出会い
グループ内での役割分担と協力体制（チーム）
論証による論理概念の理解（根拠の戦い）
第13回 前回の続き
ボランティア活動
なぜボランティア活動をする？
学校外の大人との接触、異年齢交流
地域貢献ボランティア活動独特の振り返り（リフレクション）
第14回 特別活動のまとめ
特別活動の効果
特別活動の可能性
特別活動の役割など
第15回 論文形式の文章作成（試験に備えて）論文の基本とルール論文でやってはいけないこと
文章作成の実習
例年、受講者は100名前後の人数になるが、机間巡視し、受講生にマイクを向けて質問したり、折り折りにグループ
ディスカッションを取り入れたりして、できるだけ受講者が参加できる講義にしている。アクティブラーニングを導入した児童、生徒への指導対策でもある。計画が多少ずれても、現代的な課題に対しては、できるだけ学生と一緒に解決策を考えるように努めたいと考えている。また、すべての学部生が受講対象なので、教育学の関係の他教科をあまり受講していない学生もおり、そのことも配慮して講義を行っている。むしろ、多様な意見が出るので、効果的でもある。
基本的には知識を得るだけではなく、得た知識を使って考える講義を心がける。

－ 880 －

【授業の進め方】
１ 第２回までは基本事項である。特別活動の何たるかを概略的に説明して、基本的理解を求めるため、講義形式で授業を行う。ただし受講者への発問は多用し、マイクを向けて発言を促すこともある。
２ 第３回～第14回はできるだけ学生参加型の授業にしたい。机が固定され、多人数で大教室なので、グループ討論とまでは行かないが、近隣の人と話し合う程度の時間は時々設けたい。
３ 毎回、授業の最後に出席カードを兼ねたリアクション・ペーパーを課す。振り返りも兼ねて、その日の自分の学習成果を記入し提出させる。原則として、リアクションペーパに必要事項を記入しその日のうちに提出しない者は出席とは見なさない方針である。
４ リアクション・ペーパーは、可能な限り全員にコメントを付す。私からのコメントが、講義内容の個人的な補足にもなるように心掛ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①特別活動の理論と実践（改訂版） ②中園大三郎ほか ③学術研究出版
86584-129-9 C0037④2016年4月⑤1800円＋税⑥978-4-（購入方法）大学校内の書店（ナカジマ）で購入可の手続きを取っておく、都市部の大型書店でも購入可。教科書は必ず購入すること。現職になった時にもきっと役立つ内容である。
【参考図書】
１．学習指導要領解説「特別活動編」文部科学省
小学校は東洋館出版、134円（税込み）
中学校は株式会社ぎょうせい、109円＋税
高等学校は
海文堂出版、210円（税込み）※ 学習指導要領（抄）は指定した教科書テキストの巻末にもあるから必ず購入ではないが、自分が目指す校種については持っていると便利。
２．もう少し詳しいテキストが読みたい人には、『特別活動ー理論と方法』林尚示 編著、学文社刊、2016年4月に発行、2700円＋税がおすすめ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 20%
特記事項
１ 毎回のリアクション・ペーパー（レポート・課題に相当する）の採点結果、授業内の発表などの受講態度やリアク
ション・ペーパーの提出状況（全て数値化）を定期試験と合計して評価する。
２ 定期試験は小論文形式とする（１２００字程度）。講義で得た知識を生かして、自分の考えを論理的に記述させる。
３ 毎回提出するリアクション・ペーパーは出席の証しであるとともに、論文試験の練習を兼ねているので、自分の考
えやその根拠を必ず書く。（詳しくは１回目の授業で述べる）
４ 取組姿勢には、講義中の態度や遅刻・早退なども、その程度によっては含まれる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
１ 実習等での欠席は原則として事前に欠席届けを提出する。その扱いは個別に指示する。
２ 届けを出さない場合は原則としては欠席扱いとするが、事後でも事情によっては考慮することもある。
【履修上の心得】
・原則として６回以上の欠席は未履修（定期試験が受けられない）とするので注意する。（大学の規則）・原則として３０分を超えた遅刻、早退は欠席扱いとする。（交通機関からの遅延証明を提出したときは、遅れた時間
によって配慮する）
・同じ講義がふたコマ連続のこともあるが、原則として自分が割り当てられた時間の講義を受けること。
事情で別の時間に受講したい場合は事前に申し出ること。事情によっては許可することもある。
【科目のレベル、前提科目など】
・受講者としては原則として各学部２年生以上を想定している。
・教職の必履修科目であり、教員免許取得の履修要件である。（文部科学省）【備考】
国や都道府県の教育方針などに変化が生じた場合は、シラバスの内容を一部変更することがある。その場合は大学と協議の上、事前に書面にて告知する。

－ 881 －

L44502

科目

名

教育方法論Ｓ

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊この科目は教職を目指す皆さんの必修科目です。したがって『教員採用試験』は必ず受けてください。
＊この科目では「ＩＣＴの活用」、「アクティブラーニング」、「プレゼンテーション」なども学習方法のひとつとして取り入れる予定である。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
(授業の概要)（１）実施した教育の評価をある程度客観的に捉えることは、つぎの教育方法の選択において重要な要素である。したがって、教育データの 把握・分析の考え方をまず理解することが重要である。
（２）状況に応じた教育方法を選択することがつぎに重要となる。どのような教育方法があるのかを理解することが重要となる。
（３）選択した教育方法を効率的に実施するための教材開発ならびに実施における情報機器の活用に関しての基本的内容を理解することが重要となる。
【到達目標】（１）教育データの統計的処理ができるようになること。
（２）教育データの分析ができるようになること。
（３）分析結果を同様に次の教育に活かしていくかの基本構想が構築できるようになること。
（４）情報機器を教育に活用するための基本手法を修得すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、準備、この授業のねらい
予習・復習（20分）：この授業の狙いをもう一度確認してください。
第２回 メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用 など
予習・復習（30分）：ICTを用いた学習展開もすることを踏まえて、ネットワークやネットワークドライブを基本的使用法などを良く確認しましょう。
第３回 教育データの把握と情報処理
予習・復習（40分）：ICTを活用した「教育データ」の収集意義についてもう一度確認しましょう。
第４回 教育データの基本統計量の処理
予習・復習（40分）：基本統計量とは？に関して各自で調べて授業に臨みましょう。
第５回 教育データ間の関連性・因果性
予習・復習（40分）：基本統計量の処理が正しくなされているか？確認しましょう。。
第６回 教育評価の分析
予習・復習（40分）：教育データ間の関連性、因果性について確認しましょう。
第７回 教育評価への分析結果の活用
予習・復習（50分）：分析結果をもう一度良く確認しましょう。
第８回 教育方法の理解Ⅰ：分析結果に基づいた各自の（あるいはグループでの）教育方針の立案
予習・復習（60分)
第９回 教育方法の理解Ⅱ（プレゼンテーションの準備）：立案した教育方針をプレゼンテーションするためのスライド（PPT）を作成
予習・復習（120分）
第10回 アクティブラーニング Ⅰ:プレゼンテーション
ならびにプレゼンテーション時のディスカッション結果を確認・フィードバック
予習・復習（60分）
第11回 アクティブラーニング Ⅱ:プレゼンテーション時のディスカッション結果を踏まえて、立案した教育方針の見直し
予習・復習（60分）－ 882 －

第12回

ICT：ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法のあり方、従来の教育方法との違い
予習・復習（60分）：皆さんが目指している教員免許の科目におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第13回 教育と情報機器との関わり
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第14回 今日の教育方法を実践していく上で要求される技術
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例、アクティブラーニング活用例を調べて授業に臨
みましょう。
第15回 全体のまとめ、まとめ応用課題の提出
予習・復習（60分）：この科目全体の内容、ポイントを確認しましょう。
（１）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（２）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（３）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。
【授業の進め方】（１）情報化社会の特徴、教育への影響などの現実を先ず認識する。
（２）
つぎにコンピュータを教育のいろいろな場面にいかに活用していくかについての基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際にコンピュータを活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は後に指示する。
【参考図書】
文部科学省 中学校学習指導要領
文部科学省 高等学校学習指導要領
上記以外の参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 33.34%
授業内小試験 0%
レポート・課題 33.33%
受講態度 33.33%
特記事項（１）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
（２）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（３）定期試験で60点以上の成績であること。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育データのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容に最も関連が深い。
【科目のレベル、前提科目など】
特に関連が深い理論分野として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。
またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理する。
あるいは電子教材の開発など）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
アプリケーションとして、スプレッドシート、プレゼンテーションソフト、画像・動画処理ソフト、開発言語系ソフト－ 883 －

などを活用する予定。
教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う－ 884 －

L45001

科

目

名

教育相談Ｓ
キャリア開発の視点から教育相談を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導Ⅰにおける理論的な学習の上に、教師が教育相談を行うにあたって必要とされる基礎的な知識を身につけることを目的とするとともに、カウンセリングの模擬的演習を行い、学校教育相談を行う実践的な指導力を養う。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．教育相談の原理や理論を整理して述べることができる。
２．スクールカウンセラーの職務を整理して述べることができる。
３．カウンセリングスキルを用いて、カウンセリングできる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容と進め方について説明する。また、学校教育相談とは何かを考える。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 諸外国におけるカウンセリングのあり方を検討し、カウンセリングの現状を学習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 開発的・予防的な教育相談について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 カウンセリング技能-傾聴スキル- について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 カウンセリング技能-傾聴スキル-を演習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 学校教育相談の組織・運営の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 相談係、学級担任が行う教育相談の実例を示しながら、望ましい在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 教科担任等の行う教育相談の主な内容と在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 「いじめ・暴力行為」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 「不登校」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 「ＬＤ、ＡＤＨＤ」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 望ましい人間関係づくりの方法について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 学校教育相談の問題と課題について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 学校教育における望ましい教育相談のあり方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第15回 既習の内容について振り返り、確実な知識にする。
小試験を実施する。
予習：配付資料を読んでおく。

－ 885 －

【授業の進め方】
講義の都度に配布する資料等を基にして発表・討議で授業を進めます。したがって受講生からの質問等による対話を重視するとともに、学校教育の場で実際に行われる教育相談を想定した演習も多く実施する。積極的な発言や参加を期待したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。必要時に資料を配付する。
【参考図書】
榎本和生ほか編「大学生のためのライフキャリアデザイン」2013.4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

さんぽう

受講態度 20%【履修上の心得】
配布した資料を前もって熟読しておくこと。毎回配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケッ
トで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
生徒指導論（進路指導）/生徒指導Ⅰの実践・発展としてのⅡであるため、連続して履修することが効果的である。
本講義では、治癒的な心理療法に基づくカウンセリングの技法習得ではなく、学校教育の専門家としての教師に求められる教育相談についての基礎・基本の習得を目指すものである。したがって講義の性格上、教育心理学を既習、または履修中であることが望ましい。

－ 886 －

L45003

科

目

名

教育相談Ｓ

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
本講義の目的は、中学高等学校における教育相談について学ぶことにより、さまざまな生徒支援のあり方を検討することにある。
同時に、その基礎的な態度ともいえるカウンセリング・マインドについて理解し、生徒や保護者を多角的視点から理解し、関わることの重要性を認識する。
将来、教員あるいは心理職として、相談活動はもちろん、予防的関与も含めた生徒指導全般において、生徒の立場に立った教育活動をしていくための基礎となる科目である。
【到達目標】
中学・高校における教育相談の実際を理解する。
中学生・高校生と保護者の悩みについて理解する。
学校と専門家（機関）との連携の重要性を理解する。
カウンセリング・マインドとは何か、理解する。
【授業計画】
第１回 教育相談とカウンセリングマインド
予習（60分）教育相談の定義について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 スクールカウンセリングの実際予習（60分）スクールカウンセリング制度について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第３回 生徒指導と教育相談１― 生徒指導の概要と原理、児童生徒理解
予習（60分）教科書１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 生徒指導と教育相談２ ― 生徒指導の主体と組織、家庭・地域との連携、問題行動の理解と対応
予習（60分）教科書２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 進路指導１ ― 進路指導とは何か、その内容と領域について
予習（60分）教科書３章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 進路指導２ ― 進路指導の組織と計画、進め方
予習（60分）教科書３章３～５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 教育相談の組織体制
予習（60分）教科書４章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 教育相談の進め方
予習（60分）教科書４章３節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 教育相談と連携
予習（60分）教科書４章４・５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 いじめ
予習（60分）最近のいじめの状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 不登校
予習（60分）最近の不登校の状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 発達障がい予習（60分）発達障がいについて調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 児童・生徒との教育相談の実際
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第14回 保護者との教育相談の実際
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第15回 学校の危機における対応
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
－ 887 －

【授業の進め方】
本講義は、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらない。受講生自ら、事例について考え、発言する等の主体的な関わりが求められる。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①生徒指導・進路指導・教育相談 ②鈴木康明編 ③北大路書房④2005⑤2100円＋税

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
なお同書は2011年再版時に、大幅に内容が変更されて現在に至っている。奥付を確認して、それ以前の初版は購入しないこと。
【参考図書】
村山正治・山本和郎編(1998)「臨床心理士のスクールカウンセリング３－全国の活動の実際」誠信書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【履修上の心得】
あらゆるものが不安定な現代にあって、心理職はもちろん、教職を目指す者たちにも、傷つきやすい心を持った児
童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。
また認定心理士資格申請において、｢Ｇ.臨床心理学・人格心理学」に区分される予定の科目である。
教職志望者にとっては、本講義を通して、カウンセリング・マインドについて理解することにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

－ 888 －

L77501

科

目

名

社会科教育法Ⅰ

教

員

名

熊田

禎介

【授業の内容】
この授業は、社会科教育法ⅡおよびⅢとともに、中学校社会科の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本授業の目的は、わが国の社会科教育の歴史と現在について、初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科教育の変遷、そして社会科教育が抱えている諸課題等を学ぶことを通して、社会科教育に関する基本的な知識・理解を深めることである。
【到達目標】
わが国における社会科教育の歴史と現在について、初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科教育の変遷、そして社会科教育が抱えている諸課題等を学ぶことを通して、基本的な知識・理解を深めることができる。
【授業計画】
第１回 社会科教育法Ⅰで何を学ぶのか（オリエンテーション）
第２回 社会科はどのような教科なのか（基本理念、初期社会科）
第３回 社会科はどのように変わってきたのか（学習指導要領、教科書）授業で配布したプリントをもとに，学習指導要領の内容について，各自予習する(60分)。
第４回 社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
第５回 社会科はどのような課題を抱えているのか（教科書問題、総合的な学習の時間、等）
第６回 中学校社会科地理的分野の内容構成（目標・内容・方法）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第７回 中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第８回 中学校社会科公民的分野の内容構成（目標・内容・方法）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第９回 中学校社会科と「総合的な学習の時間」との関連
第10回 中学校社会科における学習指導法(調べ方・学び方やICT活用を活用した指導の方法)
第11回 中学校社会科が抱える課題（評価のあり方、等）
第12回 中学校社会科の実践に学ぶ①（地理的分野・シミュレーション教材)
第13回 中学校社会科の実践に学ぶ②（歴史的分野・考える日本史)
第14回 中学校社会科の実践に学ぶ③（公民的分野・法教育)
第15回 総括
これまでの授業について復習し，後期に向けて目標を立てる(60分)。
【授業の進め方】
基本的には、講義概要を示したレジュメをもとに講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。その際、学習課題に基づくグループ･ディスカッションや体験活動なども取り入れ、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『中学校学習指導要領解説 社会編』 ②文部科学省 ③日本文教出版④平成20年9月⑤175円

学内書店等で購入すること。
【参考図書】
日本社会科教育学会編『新版 社会科教育事典』(ぎょうせい、2012年)
東京学芸大学社会科教育学研究室編『中高社会科へのアプローチ 社会科教師の専門性育成』(東京学芸大学出版会、2010年)
原田智仁編著『社会科教育のフロンティア―生きぬく知恵をはぐくむ―』(保育出版社、2010年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
授業への取り組み状況（30％）、授業内レポート（20％）、最終レポート（50％）による総合評価。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。

－ 889 －

【履修上の心得】
教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目 他の教職科目。
関連科目 社会科教育法Ⅱ、Ⅲ、社会科・公民科教育法。特に、社会科教育法Ⅱ、Ⅲの前提となっており、目的・内容
ともに関連をはかっている。

－ 890 －

L77601

科

目

名

社会科教育法Ⅱ

教

員

名

熊田

禎介

【授業の内容】
この授業は、社会科教育法ⅠおよびⅢとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本授業の目的は、中学校社会科における授業構成の方法について、基本的な理解と技能を習得することである。具体的には、社会科授業における導入の役割や各分野の内容や特性を生かした授業構成の方法を実践的に学ぶことを目指している。
【到達目標】
中学校社会科における授業構成の方法について、基本的な理解と技能を習得することができる。また、社会科授業における導入の役割や各分野の内容や特性を生かした授業構成の方法について、理解を深めることができる。
【授業計画】
第１回 社会科教育法Ⅱで何を学ぶのか（オリエンテーション）
第２回 中学校社会科における授業構成の方法
第３回 中学校社会科授業における「導入」を考える①（マイクロティーチングの実施１）
第４回 中学校社会科授業における「導入」を考える②（マイクロティーチングの実施２）
第５回 中学校社会科授業における「導入」を考える③（マイクロティーチングの振り返り）
第６回 中学校社会科(地理的分野)における授業構成①（地理的分野における授業づくりの視点）
第７回 中学校社会科(地理的分野)における授業構成②（「身近な地域の調査」に関する学習）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第８回 中学校社会科(地理的分野)における授業構成③（動態的な地誌学習）
第９回 中学校社会科(歴史的分野)における授業構成①（歴史的分野における授業づくりの視点）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第10回 中学校社会科(歴史的分野)における授業構成②（「歴史のとらえ方」に関する学習）
第11回 中学校社会科(歴史的分野)における授業構成③（歴史を大観する歴史学習）
第12回 中学校社会科(公民的分野)における授業構成①（公民的分野における授業づくりの視点）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第13回 中学校社会科(公民的分野)における授業構成②（「私たちと現代社会」に関する学習）
第14回 中学校社会科(公民的分野)における授業構成③（社会的な見方・考え方を育成する授業）
第15回 総括
これまでの授業を通して学んだことについて振り返る(60分)。
【授業の進め方】
授業の前半は、各自で中学校社会科の授業の導入部分を構想・実践し、その振り返りを行う。また、授業の後半では、グループごとに各分野の特性・内容に即した授業構成を考え発表し、全体で検討する活動が中心になる。その際、各分
野の特性・内容に応じて、地域調査やICTを活用した授業づくりの在り方についても具体的に考えていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『中学校学習指導要領解説 社会編』 ②文部科学省 ③日本文教出版④平成20年9月⑤175円

学内書店等で購入すること。
【参考図書】
日本社会科教育学会編『新版 社会科教育事典』(ぎょうせい、2012年)
東京学芸大学社会科教育学研究室編『中高社会科へのアプローチ 社会科教師の専門性育成』(東京学芸大学出版会、2010年)
原田智仁編著『社会科教育のフロンティア―生きぬく知恵をはぐくむ―』(保育出版社、2010年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
授業への取り組み状況（30％）、授業内レポート（20％）、最終レポート（50％）による総合評価。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。

－ 891 －

【履修上の心得】
教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目 他の教職科目、社会科教育法Ⅰ。
関連科目 社会科教育Ⅲ、社会科・公民科教育法。特に、社会科教育法Ⅲの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

－ 892 －

L77701

科

目

名

社会科教育法Ⅲ

教

員

名

熊田

禎介

【授業の内容】
この授業は、社会科教育法ⅠおよびⅡとともに、中学校社会科の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本授業の目的は、社会科教育法ⅠおよびⅡで学んだことをもとに、学習指導案作成および模擬授業を実施し、中学校社会科の授業に関する基本的な理解と技能を実践的に習得することである。
【到達目標】
中学校社会科の学習指導案作成および模擬授業を行うことを通して、中学校社会科の授業に関する基本的な理解と技能を習得することができる。
【授業計画】
第１回 社会科教育法Ⅲで何を学ぶのか（オリエンテーション）
第２回 社会科における授業づくりの方法①（授業づくりとその手順）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第３回 社会科における授業づくりの方法②（地域調査・ICT等の活用方法）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第４回 社会科における授業づくりの方法③（授業づくりの実際）
授業で配布したプリントをもとに，各自復習する(30分)。
第５回 社会科の実践に学ぶ①（学習指導案の書き方・作成）
第６回 社会科の実践に学ぶ②（学習指導案の作成）
第７回 社会科の実践に学ぶ③（模擬授業の目的と授業分析の方法）
第８回 社会科の実践に学ぶ④（地理的分野における模擬授業と検討）
第９回 社会科の実践に学ぶ⑤（地理的分野における授業分析）
第10回 社会科の実践に学ぶ⑥（歴史的分野における模擬授業と検討）
第11回 社会科の実践に学ぶ⑦（歴史的分野における授業分析）
第12回 社会科の実践に学ぶ⑧（公民的分野における模擬授業と検討）
第13回 社会科の実践に学ぶ⑨（公民的分野における授業分析）
第14回 社会科の実践に学ぶ⑩（社会科における授業づくりの方法と課題）
第15回 総括
これまでの授業を通して学んだことについて振り返る(60分)。
【授業の進め方】
中学校社会科の教育内容をもとに、各自(各グループ)が学習指導案の作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自(各グループ)が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーションを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案とこれを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役である受講学生とともに検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『中学校学習指導要領解説 社会編』 ②文部科学省 ③日本文教出版④平成20年9月⑤175円

学内書店等で購入すること。
【参考図書】
日本社会科教育学会編『新版 社会科教育事典』(ぎょうせい、2012年)
東京学芸大学社会科教育学研究室編『中高社会科へのアプローチ 社会科教師の専門性育成』(東京学芸大学出版会、2010年)
原田智仁編著『社会科教育のフロンティア―生きぬく知恵をはぐくむ―』(保育出版社、2010年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
授業への取り組み状況（30％）、授業内レポート（20％）、模擬授業・最終レポート（50％）による総合評価。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。

－ 893 －

【履修上の心得】
教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目 他の教職科目、社会科教育法Ⅰ、社会科教育法Ⅱ。
関連科目 社会科・公民科教育法。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

－ 894 －

L78001

科

目

名

社会科･公民科教育法

教

員

名

熊田

禎介

【授業の内容】
この授業は、中学校社会科および高等学校公民科の教員免許状の取得希望者のために、開講する教職科目である（なお、高等学校 ｢公民｣ の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である）。本授業の目
的は、中等社会科公民的分野の持つ基本理念や各領域・科目の目標・内容・方法に関する基礎的な知識・理解を得るとともに、具体的な教材研究の方法を学ぶことを通して、社会科・公民科授業に関する基本的な理解と技能を習得することである。
【到達目標】
中等社会科公民的分野の持つ基本理念や各領域・科目の目標・内容・方法に関する基礎的な知識・理解を得ることができる。また、具体的な教材研究の方法を学ぶことを通して、社会科・公民科授業に関する基本的な理解と技能を習得することができる。
【授業計画】
第１回 社会科・公民科教育法で何を学ぶのか（オリエンテーション）
第２回 中等社会科公民的分野の基本理念
第３回 中等社会科公民的分野の目標・内容・方法
授業で配布したプリントをもとに，学習指導要領の内容について，各自予習する(60分)。
第４回 中学校社会科公民的分野の目標・内容・方法
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第５回 高等学校公民科の目標・内容・方法
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第６回 社会科・公民科における教材研究の方法①（中学校・高等学校における教材研究）
第７回 社会科・公民科における教材研究の方法②（教材研究の手順、ICT活用の方法）
第８回 社会科・公民科における教材研究の方法③（教材研究の実際）
第９回 社会科・公民科における教材研究①（政治学習に関する教材研究と発表・検討）
第10回 社会科・公民科における教材研究②（経済学習に関する教材研究と発表・検討）
第11回 社会科・公民科における教材研究③（国際政治・経済学習に関する教材研究と発表・検討）
第12回 社会科・公民科における教材研究④（倫理学習に関する教材研究と発表・検討）
第13回 社会科・公民科における教材研究⑤（現代社会の特質と青年期に関する学習の教材研究と発表・検討）
第14回 社会科・公民科における教材研究⑥（選択社会・学校設定科目に関する教材研究と発表・検討）
第15回 総括
これまでの授業を通して学んだことについて振り返る(60分)。
【授業の進め方】
授業の前半では、講義概要を示したレジュメをもとに講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各領域・科目の目標・内容・方法を検討する。その際、学習課題に基づくグループ･ディスカッションや体験活動なども取り入れ、将来の教職を目指す受講者自らが抱く課題意
識を積極的に表現する機会を多く設定したい。授業の後半では、中学校社会科公民的分野および高等学校公民科の各領域・内容に即して、各自（各グループ）で教材研究の方法を具体的かつ実践的に学ぶ活動を取り入れる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『中学校学習指導要領解説 社会編』 ②文部科学省 ③日本文教出版 ④平成20年９月 ⑤175円①『高等学校学習指導要領解説 公民編』 ②文部科学省 ③教育出版 ④平成22年6月 ⑤336円
学内書店等で購入すること。
【参考図書】
日本公民教育学会編『テキストブック公民教育』(第一学習社、2013年)
日本公民教育学会編『公民教育事典』(第一学習社、2009年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
授業への取り組み状況（30％）、授業内レポート（20％）、模擬授業・最終レポート（50％）による総合評価。

－ 895 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。 遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
【履修上の心得】
教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目 他の教職科目。
関連科目 社会科教育法Ⅰ、社会科教育法Ⅱ、社会科教育法Ⅲ、公民科教育法。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

－ 896 －

L78501

科

目

名

公民科教育法

教

員

名

熊田

禎介

【授業の内容】
この授業は、高等学校公民科の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本授業の目的は、高等学校公民科の目標・内容・方法をふまえた上で、学習指導案作成および模擬授業を実施し、公民科の授業に関する基本的な理解と技能を実践的に習得することである。
【到達目標】
高等学校公民科の目標・内容・方法に関して、基礎的な知識・理解を得ることができる。また、学習指導案作成および模擬授業を通して、公民科の授業に関する基本的な理解と技能を習得することができる。
【授業計画】
第１回 公民科教育法で何を学ぶのか（オリエンテーション）
第２回 公民科の基本理念①（公民教育の存在意義と役割）
第３回 公民科の基本理念②（教育課程における公民教育の位置）
授業で配布したプリントをもとに，学習指導要領の内容について，各自予習する(60分)。
第４回 公民科各領域の目標・内容・方法①（現代社会）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第５回 公民科各領域の目標・内容・方法②（政治経済）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第６回 公民科各領域の目標・内容・方法③（倫理、新しい領域）
授業で取り上げた学習指導要領の内容について，各自復習する(30分)。
第７回 公民科の実践に学ぶ①（授業構成の方法・ICTを活用した実践事例に基づく検討）
第８回 公民科の実践に学ぶ②（学習指導案の書き方・作成）
第９回 公民科の実践に学ぶ③（学習指導案の作成）
第10回 公民科の実践に学ぶ④（「現代社会」に関する模擬授業と検討）
第11回 公民科の実践に学ぶ⑤（「政治」に関する模擬授業と検討）
第12回 公民科の実践に学ぶ⑥（「経済」に関する模擬授業と検討）
第13回 公民科の実践に学ぶ⑦（「倫理」に関する模擬授業と検討）
第14回 公民科の実践に学ぶ⑧（新しい領域に関する模擬授業と検討）
第15回 総括
これまでの授業について復習し，後期の授業に向けて目標を立てる(60分)。
【授業の進め方】
授業の前半では、講義概要を示したレジュメをもとに講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各科目の目標・内容・方法を検討する。その際、学習課題に基づくグループ・ディスカッションや体験活動などを取り入れ、将来の教職を目指す受講者自らが抱く課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。授業の後半では、公民科の教育内容をもとに、各自（各グループ）が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。この模擬授業および学習指導案を、生徒役である受講学生とともに検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『高等学校学習指導要領解説 公民編』 ②文部科学省 ③教育出版④平成22年6月⑤336円

学内書店等で購入すること。
【参考図書】
日本公民教育学会編『テキストブック公民教育』(第一学習社、2013年)
日本公民教育学会編『公民教育事典』(第一学習社、2009年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
授業への取り組み状況（30％）、授業内レポート（20％）、模擬授業・最終レポート（50％）による総合評価。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。

－ 897 －

【履修上の心得】
教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として授業を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目 他の教職科目。
関連科目 社会科教育法Ⅰ、社会科教育法Ⅱ、社会科教育法Ⅲ、社会科・公民科教育法。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

－ 898 －

m10001

科

目

名

職業指導

教

員

名

小二田

悟朗

【授業の内容】
高等学校で行われる職業指導の意義、内容、指導方法について検討し、高等学校の教員として求められている職業指導に関する知識と指導法の修得を目指す。
【到達目標】
高校生に自ら進路を選択し、職業をとおして自己実現を図るために必要な態度や能力を身につけさせる指導技術や方法を修得することを目標とする。
【授業計画】
第１回 職業指導（進路指導）の意義
第２回 キャリア教育について
第３回 キャリア教育の必要性
第４回 キャリア教育の意義 キャリア教育とは何か復習 (６０分)
第５回 学校教育における系統的なキャリア教育
第６回 地域・社会の人材ニーズ
第７回 商業教育に求められる人材像 授業で取り上げた内容を地域の要請など復習・確認する(６０分)
第８回 商業教育が育成する人材像
第９回 人間関係形成・社会形成能力育成について
第10回 自己理解・自己管理能力育成について
第11回 課題対応能力育成について 『生きる力』について復習(６０分)
第12回 キャリアプランニング能力育成について
第13回 商業科における専門性育成について
第14回 商業科が目指す専門的職業人（会計分野）について
第15回 商業科が目指す専門的職業人（マーケティング分野）について 専門的職業人について復習(６０分)
第16回 ビジネス活動で求められるコミュニケーションスキル
第17回 商業教育で育成するコミュニケーションスキル
第18回 商業教育でのインターンシップ
第19回 インターンシップを活用した職業指導 インターンシップの意義について復習(６０分)
第20回 進路相談について
第21回 進路相談の基礎となるカウンセリング理論
第22回 キャリアカウンセリング能力について
第23回 キャリアプランニング能力について
第24回 商業教育によるキャリアプランニングについて キャリアプランニングの作成(６０分)
第25回 商業教育を生かしたキャリアプラン作成の取り組み
第26回 コンサルテーション能力について
第27回 コーディネーション能力について
第28回 生涯学習の視点による職業教育・商業教育
第29回 生涯学習を支援する商業教育
第30回 高等学校の進路指導の課題 進路指導の現状を確認する(６０分)【授業の進め方】
上記の内容について、資料をもとに講義を進める。
生徒一人ひとりの全人格の成長、発展を目指すために何をするか、生徒の進路実現を図るために、どのようにして指導・援助を行うかをアクティブ ラーニングの手法も取り入れ、考える。高等学校と社会との円滑な接続を図るキャリ
ア教育の視点に立った進路指導の在り方を考える。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「キャリア教育のススメ 小学校・中学校・高等学校における系統的キャリア教育推進のために」国立教育政策研究所
生徒指導研究センター編 東京書籍
【参考図書】「小学校・中学校・高等学校キャリア教育推進の手引」文部科学省「キャリア教育の推進のための高等学校進路指導の現状と課題」日本進路指導協会「学校から社会へ」日本進路指導協会「入門進路指導・相談｣ 仙崎武他・福村出版－ 899 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 20%
特記事項
定期試験及び受講中の発言などの学習活動やレポートなどの平常の学習活動を総合的に判断して評価する。
【履修上の心得】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
キャリア教育は、人間としての在り方・生き方の指導であり、社会生活や職業生活に必要な基本的な能力や態度及び望ましい勤労観・職業観育成の中核を占めるものである。履修する学生は、社会に積極的に関わり、生涯にわたって学習に取り組む意欲や態度を身に付けるよう努力し、自己実現を図るようにしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目
他の教職科目
関連科目「教育実習」
この科目は高等学校教諭 教科「商業」の免許状を取得するために「教科に関する科目」として履修しなければならない。

－ 900 －

m14601

科

目

名

商業科教育法Ⅰ

教

員

名

小二田

悟朗

【授業の内容】
我が国における商業教育の歴史及び現行の ｢高等学校学習指導要領商業」を研究し、商業科で学ぶ高校生に、商業の各分野に関する基礎的・基本的な知識と技能について学習させ、ビジネスの諸活動を主体的・合理的に行なう能力・態
度を身につけさせるための指導者としての知識と指導技術の修得を目指す。
【到達目標】
商業科生徒に対して、経済に関する一般的な知識や商業実務を処理するための基礎的・基本的な知識と技能を習得させ、ビジネスの諸活動を主体的・合理的に行い、経済社会の発展に寄与する能力と態度を身につけさせるための指導者として、教科の知識と指導技術を習得することを目標にする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス ― 授業の概要と進め方
第２回 明治時代の商業教育
第３回 大正時代の商業教育 近代化に果たした商業教育について復習(60分)
第４回 昭和初期から終戦までの商業教育
第５回 戦後の商業教育
第６回 高度成長期の商業教育 産業構造の変化について予習(６０分)
第７回 平成の商業教育
第８回 平成21年「高等学校学習指導要領総則」(教育課程編成の意義及び編成方法）・（改訂の趣旨・教科の目標・教科の組織)
第９回 「高等学校学習指導要領商業科」（改訂の趣旨・商業科の目標・科目組織) 指導要領について予習(６０分)
第10回 「高等学校学習指導要領商業科」(各科目の内容とその取り扱い ICTの活用 アクティブラーニング手法について)第11回 教育課程編成上の「原則履修科目」の取り扱いについて
第12回 「原則履修科目」が目指す学習活動 履修科目の意義について復習(６０分)
第13回 「高等学校学習指導要領商業科」(各科目の内容とその取り扱い ― 原則履修科目以外の科目)
第14回 特色ある商業科とするための教育課程編成方法について (ICTによる学習活動の取り組み)
第15回 キャリア教育としての商業科の教育課程編成について 商業教育の魅力について復習(６０分)【授業の進め方】
配布するプリント及び「高等学校学習指導要領解説商業編」をテキストとして、上記の講義内容を進める。
商業教育の歴史を包括的に学習した後に、平成２５年度から実施されている「学習指導要領商業」を研究する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「高等学校学習指導要領解説商業編」

実教出版株式会社【参考図書】「商業科教育法」 吉野弘一著「商業教育１００年史」

実教出版株式会社
全商協会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
平常点及び期末試験等を総合的に判断して評価する。

受講態度 20%【履修上の心得】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
なお、履修する学生は、簿記や情報処理など各種の資格試験に積極的に挑戦してほしい。
本学卒業の多くの先輩も商業科の教員として活躍しており、多数の学生に履修してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目
他の教職科目関連科目｢商業科教育法Ⅱ」「教育実習」
この科目は高等学校教諭の教科「商業」の免許状を取得するために「教職に関する科目」として履修しなければならない。
【備考】
アクティブラーニングによる指導について、教科全体について検討する。
－ 901 －

m14701

科

目

名

商業科教育法Ⅱ

教

員

名

小二田

悟朗

【授業の内容】｢高等学校学習指導要領」について研究することにより、高等学校における商業教育の在り方を理解する。学習指導
要領の趣旨を踏まえた教育課程の編成と指導計画の作成を行う。更に教科指導法を学び、模擬授業を行うことで、教員としての力量を身に付けるとともに、教員になろうとする意欲を高めることを目的にする【到達目標】
授業時間単位の学習指導案の作成や模擬授業の実施及び模擬授業の反省・検討を実施し、教員として、商業科生徒に知識の定着をはかり、分かりやすい授業を実施するための、教科に関する知識と指導技術を修得することを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 授業の概要と進め方
第２回 学習指導要領と教育課程の編成1 教育課程の意義と編成
第３回 学習指導要領と教育課程の編成2 単位の履修・修得と卒業認定
第４回 学習指導と学習評価 ICTを活用したアクティブラーニングによる指導技術
第５回 学習指導計画 年間指導計画・単元指導計画 年間指導計画作成（１２０分）
第６回 授業レベルの学習指導案の作成 (ICTによる学習活動や学習教材研究）（予習６０分）
第７回 第７回から第15回は、実際の授業を想定した模擬授業を全員が行う。
一人45分の持ち時間で、各自作成した指導案により、模擬授業を行い、クラスメートの授業分析と評価を受ける。
（ ）内の事項は内容によっていずれかの日に必ず扱うテーマである。
模擬授業と模擬授業についての検討（目標の設定）
第８回 模擬授業と模擬授業についての検討（発声について） 模擬授業予習（６０分）
第９回 模擬授業と模擬授業についての検討（板書について） 模擬授業予習（６０分）
第10回 模擬授業と模擬授業についての検討（発問について） 模擬授業予習（６０分）
第11回 模擬授業と模擬授業についての検討（プリントについて） 模擬授業予習（６０分）
第12回 模擬授業と模擬授業についての検討（評価について） 模擬授業予習（６０分）
第13回 模擬授業と模擬授業についての検討（教材研究について） 模擬授業予習（６０分）
第14回 模擬授業と模擬授業についての検討（授業展開について） 模擬授業予習（６０分）
第15回 模擬授業と模擬授業についての検討（理解度確認について）【授業の進め方】「高等学校学習指導要領解説商業編」をテキストとして、上記の講義内容を進める。
教員として、実際に授業を実施する場面を想定して、学習指導案の作成や教材研究を行い、模擬授業を実施する。指導案の作成、模擬授業の実施に当たっては、アクティブラーニングの観点から、ICTの活用など様々な指導技術を検討する。
１回目の模擬授業は「ビジネス基礎」で実施するが、２回目以降は学生の得意とする商業科目で実施する。なお、模擬授業を実施するたびに、学習指導案、模擬授業の検討を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「高等学校学習指導要領解説商業編」「ビジネス基礎 新訂版」高等学校教科書

実教出版株式会社
実教出版株式会社【参考図書】「商業科教育法」吉野弘一著「商業教育１００年史」

実教出版株式会社
全商協会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
平常の学習活動や発言内容、学習指導計画案、授業指導案などの作成・提出や模擬授業演習等を総合的に判断して評価する。
【履修上の心得】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
なお、履修する学生は、簿記や情報処理など各種の資格試験に積極的に挑戦してほしい。
本学卒業の多くの先輩も商業科の教員として活躍しており、多数の学生に履修してほしい。
－ 902 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目
商業科教育法Ⅰ・他の教職科目
関連科目「教育実習」
この科目は高等学校教諭の教科「商業」の免許状を取得するために「教職に関する科目」として履修しなければならない。
【備考】
ICTの活用やアクティブラーニングによる指導技術に留意する。

－ 903 －

m34001

科

目

名

教育実習の事前事後指導Ｓ

教

員

名

中学校（社会）・高等学校（公民・商業） 経営学部、法学部、心理学専攻に開設
黒澤 和人

授業形態：講義【授業の内容】
・教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
・事前指導では、教育実習の意義や心構え、また指導案の作成法等について学習する。
・事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【到達目標】（１）教育実習の意義（目的と目標）が正しく理解できるようになる。
（２）教材研究と指導案作りの意義が理解できるようになる。
（３）教師としての実践力強化のための計画が立案できる。
【授業計画】
第１回 ［事前指導］教育実習の意義と目標
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第２回 ［事前指導］教師の心得・職務
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第３回 ［事前指導］特別活動とその指導
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第４回 ［事前指導］教材研究の心得
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第５回 ［事前指導］指導案作り
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第６回 ［事前指導］模擬授業１
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第７回 ［事前指導］模擬授業２
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第８回 ［事前指導］模擬授業３
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第９回 ［事前指導］模擬授業４
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第10回 ［事前指導］模擬授業５
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第11回 ［事前指導］模擬授業６
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第12回 ［事前指導］模擬授業７
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第13回 ［事前指導］模擬授業８
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第14回 ［事後指導］教育実習報告会
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第15回 ［事後指導］総括と今後の学習のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する。（120分）【授業の進め方】
講義、演習、グループ学習、プレゼンテーションなどの形を織り交ぜながら進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストには、本学実習指導委員会編集の「教育実習の手引き」を利用する。
【参考図書】
必要に応じて印刷教材を配布する。また、関連図書については、その都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
定期試験はない。
レポート・課題（提出物等）、受講態度（授業への貢献度、討議・発表等）による。

－ 904 －

【履修上の心得】
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、あらゆることが学習・体験の対象となっているので、気軽に考えず謙虚な気持ちで臨むこと。たとえば、実習先との事前事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち誠意を持って対応すること。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を指導案作りに活かすよう努力すること。
生活面では、遅刻・欠席をしないこと。止むを得ずそのような事態になった場合は、連絡・報告をすること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
関連科目：教職に関わる科目すべて。
【備考】
教材の配布および課題の提出は、主に授業支援システムWebClassを通じて行う。

－ 905 －

m35006

科

目

名

教育実習Ⅰ

教

員

名

中学校実習 経営学部・法学部に開設
教職等課程委員会担当教員

授業形態：実習【授業の内容】
教職免許状を取得し教員採用試験を受けて教職に就くことを前提に、教員職を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【到達目標】
大学で学んだ知識、理論、技術等を基盤に教育現場での実践的指導力の基礎を体得する。
【授業計画】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教育実習校から指定された教科書やその他の文献・資料などを各自が準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
教育実習100％

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】「教育実習の事前指導」を修得済者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「教育実習Ⅰ」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。

－ 906 －

m36006

科

目

名

教育実習Ⅱ

教

員

名

高等学校実習 経営学部・法学部に開設
教職等課程委員会担当教員

授業形態：実習【授業の内容】
教職免許状を取得し教員採用試験を受けて教職に就くことを前提に、教員職を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【到達目標】
大学で学んだ知識、理論、技術等を基盤に教育現場での実践的指導力の基礎を体得する。
【授業計画】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教育実習校から指定された教科書やその他の文献・資料などを各自が準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
教育実習100％

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】「教育実習の事前指導」を修得済者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「教育実習Ⅰ」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。

－ 907 －

m38101

科

目

名

教職実践演習(中・高)

教

員

名

経営学部・法学部に開設
樋口 和彦【授業の内容】＊この科目は教職課程の仕上げの意味合いが大きい必修科目で、教員になる意思が強い皆さんのための科目です。「教員採用試験を」受けていることが前提となる科目です。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の理念、教員に求められる人間性・教師像、職業観などについて
グループ討論（プレゼンテーション）
教育現場で発生している課題に関してのヒヤリングメモの作成
研究授業のアンケート調査の集計・分析
ロールプレイ
教育現場観察・調査などの『実践演習的授業』を通して理解させる。

【到達目標】（1）包括的到達目標
教育現場において求められる「人間性・資質」に関して各自が自覚し、不足している部分について継続的努力をしていく強い意思を持つことができるようにすること。
（2）テーマ
判断力 問題解決力と。

コミュニケーション能力をより高めていくための基礎的機会を得ることができるようにするこ【授業計画】
第１回 ガイダンス・学習のねらいや授業の進め方の説明、グループ討議の方法の説明、学生へのアンケート調査（これまでの学修や教職に関する調査）
予習・復習（40分） この科目の意義をもう一度確認しましょう。
第２回 教員としての責任・使命、教職の意義などの探求、レポート提出
予習・復習（60分） 各自が目指す「教師像」についてもう一度確認しましょう。
第３回 学校現場における教員組織と人間関係について課題 現職の校長等管理職による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第４回 第３回での講演内容に基づくグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第５回 学校と保護者、地域社会との関係についての課題 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第６回 生徒理解及び学級経営案について 教育学部との合同授業 外部講師による講義
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第７回 第5,6回での講義内容に基づくグループ討議、第8回準備
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第８回 学校現場の観察・調査・学習指導上の課題
・生徒指導上の課題
・学級経営上の課題
・保護者との対応上の課題
予習・復習（60分）活動報告書を作成しましょう。
第９回 第8回での調査結果の発表とグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、報告書を再作成しましょう。
第10回 教科等指導、教員の資質、意欲、教員像に関する 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第11回 教員の資質、意欲、教員像に関する討議（第10回の講演内容に基づく）
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第12回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第13回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議－ 908 －

予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
模擬授業と授業研究
学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第15回 本科目のまとめと評価
予習・復習（60分） 各自の進路、教師像などを再検証しましょう。
＊授業を進める上で授業計画の順番は必ずしも上記の通りでない場合もある。
＊第3回、5回、6回、10回は外部講師による講演が中心の授業である。この授業は教育学部との合同授業である。
＊外部講師及び学校現場見学実施の都合により、授業計画の順番が変更になる場合がある。
第14回【授業の進め方】『実践演習的授業』である。
この科目の担当教員の他経法実習委員ならびに外部講師も担当する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に使用しない【参考図書】
必要に応じて指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項（1）毎回の時間内レポート、ヒアリングメモ、プレゼンテーション内容 結果（2）授業態度（討議への参加意欲、模擬授業の内容・完成度、授業研究成果など）（3）学生個人の履修カルテ
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
やむを得ない理由であったとしても欠席した場合は、そのフォロー活動を必ずする必要がある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
外部講師による講演会方式の授業に、やむを得ない理由で欠席した場合、その講演時間ならびに内容に相当する補習が必要となる。
【履修上の心得】
教職課程の４年次後期

必修科目である。この科目の単位が取得できないと教員免許がとれないことになる。

【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の総仕上げをする重要な科目である。
教員採用試験を受けて将来教員になることを前提とした科目である。
【備考】
土曜日に授業か行われることがあるので注意すること。
教育実習時の資料や、アンケート調査結果などもこの授業で使用することになるので準備しておくこと。

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2017年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 経営学部

平成29年４月１日 発行
編集・発行 白鷗大学事務局〒323－8585
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