2017年度

シ

ラ

バ

ス

（講義概要）

白鷗大学
法学部

法律学科

シラバス（講義概要）《本書の見方》
本書は目次とシラバス（講義概要）から構成されています。
該当するカリキュラムの目次を参照し、掲載頁のシラバス（講義概要）をご覧ください。

本書の内容は2017年2月25日現在の内容を掲載しています。
最新の情報は本学ホームページより確認することができます。
本学ＨＰ：http://hakuoh.jp/
学生生活

⇒⇒

シラバス検索より確認ください。

2012～2017年度生

法学部・法律学科

目
外国語科目〔必修〕

区分

科目名
ReadingⅠA

ReadingⅠB

OralⅠA

OralⅠB

総合英語A

総合英語B

次
担当教員

開設

足立

綾

半期

単位 履修年次 掲載頁
1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

針生

進

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

足立

綾

半期

1

1～

奥山

慶洋

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

斎藤

明宏

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

針生

進

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Harry Harris

半期

1

1～

Paul del Rosario

半期

1

1～

Michael Morgan

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

Wayne Sumida

半期

1

1～

Stephanie Yuuko Iso

半期

1

1～

Harry Harris

半期

1

1～

Paul del Rosario

半期

1

1～

Michael Morgan

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

5

１年次必修科目※留学生は履修
できない
7

9

11

13

外国語科目〔選択〕

横田

順子

半期

1

2～

日本語ⅠA

田口

桂子

半期

1

1～

100

日本語ⅠB

田口

桂子

半期

1

1～

102

日本語ⅡA

田口

桂子

半期

1

1～

104

日本語ⅡB

田口

桂子

半期

1

1～

106

日本語ⅢA

田口

桂子

半期

1

2～

108

日本語ⅢB

田口

桂子

半期

1

2～

110

英語ⅠA

針生/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

1

英語ⅠB

針生/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

2

ドイツ語ⅠA

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

36

土屋

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

34

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

40

土屋

睦廣

半期2ｺﾏ

2

1～

38

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

42

羽生敦子・平賀裕貴 半期2ｺﾏ

2

1～

44

ドイツ語ⅠB
フランス語ⅠA

備考

3

２年次必修科目※留学生は履修できない

留学生１年次必修科目

留学生２年次
必修科目
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない12 ～ 17 年度生

法律学科

外国語科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

47

羽生敦子・平賀裕貴 半期2ｺﾏ

2

1～

49

スペイン語ⅠA

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

52

スペイン語ⅠB

高橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

54

中国語ⅠA

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

58

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

56

陳

順和

半期2ｺﾏ

2

1～

62

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

60

フランス語ⅠB

中国語ⅠB
教養科目

基礎英語A

単位 履修年次 掲載頁

染谷

昌弘

半期

1

1～

18

升水

教之

半期

1

1～

17

染谷

昌弘

半期

1

1～

20

升水

教之

半期

1

1～

19

WritingⅠA

升水

教之

半期

1

1～

15

WritingⅠB

升水

教之

半期

1

1～

16

WritingⅡA

Wayne Sumida

半期

1

2～

22

WritingⅡB

Wayne Sumida

半期

1

2～

25

英語演習（TOEIC）ⅠA

藤森

吉之

半期

1

2～

28

英語演習（TOEIC）ⅠB

藤森

吉之

半期

1

2～

30

英語演習（TOEIC）ⅡA

新川

清治

半期

1

3～

32

英語演習（TOEIC）ⅡB

新川

清治

半期

1

3～

33

韓国語ⅠA

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

64

韓国語ⅠB

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

67

ドイツ語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

70

ドイツ語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

71

フランス語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

72

フランス語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

74

スペイン語ⅡA

高橋

節子

半期

1

2～

76

スペイン語ⅡB

高橋

節子

半期

1

2～

78

中国語ⅡA

陳

順和

半期

1

2～

80

中国語ⅡB

陳

順和

半期

1

2～

82

韓国語ⅡA

盧

玟周

半期

1

2～

96

韓国語ⅡB

盧

玟周

半期

1

2～

97

ドイツ語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

84

ドイツ語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

85

フランス語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

86

フランス語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

88

スペイン語ⅢA

高橋

節子

半期

1

2～

90

スペイン語ⅢB

高橋

節子

半期

1

2～

91

中国語ⅢA

范

力

半期

1

2～

92

中国語ⅢB

范

力

半期

1

2～

94

韓国語ⅢA

盧

玟周

半期

1

2～

98

韓国語ⅢB

盧

基礎英語B

備考
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない

留学生は母国語を履修できない

玟周

半期

1

2～

99

ドイツ語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

ドイツ語ⅣB

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

フランス語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

フランス語ⅣB

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

スペイン語ⅣB

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

スペイン語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

12 ～ 17 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

中国語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

中国語ⅣB

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

韓国語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

韓国語ⅣB

－

半期

1

2～

－

2017年度休講

日本語ⅣA

－

半期

1

2～

－

2017年度休講
2017年度休講

日本語ⅣB
総合英語A

総合英語B

歴史学Ａ
歴史学Ｂ
日本史概論

単位 履修年次 掲載頁

－

半期

1

2～

－

石和

義之

半期

1

2～

11

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

石和

義之

半期

1

2～

針生

進

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

上安

祥子

半期

2

1～

112

清水

正義

半期

2

1～

114

上安

祥子

半期

2

1～

116

清水

正義

半期

2

1～

118

上安

祥子

半期

2

1～

120

13

備考

留学生のみ履修
可能

三浦

顕一郎

半期

2

1～

123

外国史概論

清水

正義

半期

2

1～

125

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1～

127

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1～

129

地理学概論

奥澤

信行

半期

2

1～

130

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1～

132

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1～

134

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1～

136

応用倫理Ａ

渡辺

忠

半期

2

1～

139

応用倫理Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

141

哲学Ａ

渡辺

忠

半期

2

1～

144

哲学Ｂ

渡辺

忠

半期

2

1～

146

哲学概論

渡辺

忠

半期

2

1～

148

文学Ａ

鈴木

宏枝

半期

2

1～

150

文学Ｂ

針生

進

半期

2

1～

151

論理学

渡辺

忠

半期2ｺﾏ

4

1～

152

クリティカルシンキングＡ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

クリティカルシンキングＢ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

国語表現法Ａ

都野

祐俊

半期

2

1～

154

国語表現法Ｂ

都野

祐俊

半期

2

1～

156

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1～

158

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1～

159

比較文化論Ａ

高畑

昭男

半期

2

1～

161

半期

2

1～

160

半期

2

1～

164

半期

2

1～

163

范
比較文化論Ｂ

力

高畑

昭男

范

力

文化人類学Ａ

結城

史隆

半期

2

1～

166

文化人類学Ｂ

結城

史隆

半期

2

1～

168

社会学Ａ

川上

代里子

半期

2

1～

172

山本

厚太郎

半期

2

1～

170

川上

代里子

半期

2

1～

176

社会学Ｂ

12 ～ 17 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

社会学Ｂ

山本

厚太郎

半期

2

1～

174

現代日本経済論Ａ

吉川

薫

半期

2

1～

279

現代日本経済論Ｂ

吉川

薫

半期

2

1～

281

統計学Ａ

本田

重美

半期

2

1～

178

統計学Ｂ

本田

重美

半期

2

1～

179

心理学Ａ

神戸

文朗

半期

2

1～

188

半期

2

1～

182

津野田

心理学Ｂ

聡子

細田

一秋

半期

2

1～

186

山本

良子

半期

2

1～

185

湯川

進太郎

半期

2

1～

180

神戸

文朗

半期

2

1～

196

半期

2

1～

192

津野田

聡子

備考

鶴田

利郎

半期

2

1～

198

山本

良子

半期

2

1～

195

湯川

進太郎

半期

2

1～

190

社会心理学Ａ

細田

一秋

半期

2

1～

199

社会心理学Ｂ

細田

一秋

半期

2

1～

201

政治学Ａ

服部

一成

半期

2

1～

203

三浦

顕一郎

半期

2

1～

205

服部

一成

半期

2

1～

207

三浦

顕一郎

半期

2

1～

209

情報社会科学Ａ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

情報社会科学Ｂ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

政治学Ｂ

教育学Ａ

髙橋

克已

半期

2

1～

211

教育学Ｂ

髙橋

克已

半期

2

1～

212

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1～

213

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1～

215

代数学

黒澤

和人

半期

2

1～

217

－

半期

2

1～

－

解析学

2017年度休講

数学概論Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

277

数学概論Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

219

物理学Ａ

師

啓二

半期

2

1～

221

物理学Ｂ

師

啓二

半期

2

1～

223

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1～

225

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1～

226

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1～

227

岡田

晴恵

半期

2

1～

228

上田

高嘉

半期

2

1～

230

岡田

晴恵

半期

2

1～

231

科学史Ａ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

科学史Ｂ

－

半期

2

1～

－

2017年度休講

佐藤

智信

半期

1

1～

235

バスケットボール

飯塚

浩史

半期

1

1～

237

ニュースポーツ

野間

明紀

半期

1

1～

238

バドミントン

佐藤

智信

半期

1

1～

239

バドミントン

廣瀬

文彦

半期

1

1～

241

卓球

藤井

和彦

半期

1

1～

243

ニュースポーツ

廣瀬

文彦

半期

1

1～

244

ソフトボール

生物学Ｂ

スポーツ演習Ａ

12 ～ 17 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

佐藤

智信

半期

1

1～

246

バスケットボール

野間

明紀

半期

1

1～

248

ソフトテニス

飯塚

浩史

半期

1

1～

249

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

250

テニス

廣瀬

文彦

半期

1

1～

251

バレーボール

荒井

信成

半期

2

1～

255

野間

明紀

半期

2

1～

254

藤井

和彦

半期

2

1～

253

教養テーマ講義

的場

哲朗

半期

2

2～

261

教養外書講読Ⅱ

渡辺

忠

通年

4

2～

264

教養特講（地球環境問題）

山本

厚太郎

半期

2

1～

268

教養特講（病と癒しの人間史）

岡田

晴恵

半期

2

1～

269

教養特講（国際経済関係論）

今井

一雄

半期

2

1～

271

教養特講（モバイル社会とメディア）

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所

半期

2

1～

272

教養特講（ソーシャルデザイン論）

小笠原

伸

半期

2

1～

274

教養特講（平成政治史研究）

後藤

謙次

半期

2

1～

276

教養特講（高齢社会と介護）

川瀬

善美

半期

2

1～

266

キャリアデザイン

キャリア担当教員

半期

2

1～

233

日本事情Ａ（社会・経済）

田口

桂子

半期

2

1～

257

日本事情Ｂ（歴史・政治）

田口

桂子

半期

2

1～

258

日本事情Ｃ（文化・文学）

田口

桂子

半期

2

1～

259

日本事情Ｄ（生活・風物）

田口

桂子

半期

2

1～

260

憲法Ⅰ（総論・人権）

岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

1～

301

高橋

義人

半期2ｺﾏ

4

1～

303

再履修

蓮田

哲也

半期

2

1～

347

再履修を含む

茂木

明奈

半期

2

1～

345

茂木

明奈

半期

2

1～

349

石川

信

半期

2

1～

351

河野

泰義

半期

2

1～

352

河野

泰義

半期

2

1～

356

花立

文子

半期

2

1～

354

石川

信

半期

2

2～

358

石川

正美

半期

2

2～

361

花立

文子

半期

2

2～

359

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

371

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

365

花立

文子

半期2ｺﾏ

4

2～

372

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

368

平山

真理

半期

2

1～

316

平山

真理

半期

2

1～

320

松原

和彦

半期

2

1～

315

松原

和彦

半期

2

1～

319

村岡

啓一

半期

2

1～

317

法哲学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

285

法社会学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

295

日本法制史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

2～

293

西洋法制史

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

289

比較法

楪

半期2ｺﾏ

4

3～

298

スポーツ演習Ｂ

健康科学

専門科目〔必修〕

民事法概論

民法Ⅰ（総則）民法Ⅱ（物権総論）

民法Ⅳ（債権総論）

刑事法概論

専門科目〔選択〕博行

単位 履修年次 掲載頁

備考

再履修

再履修

再履修
再履修

12 ～ 17 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

憲法Ⅱ（統治）

岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

1～

306

行政法Ⅰ

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

2～

307

行政法Ⅱ

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

3～

309

比山

節男

半期2ｺﾏ

4

3～

311

地方自治法

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

3～

313

税法

石村

耕治

半期2ｺﾏ

4

2～

342

民法Ⅲ（担保物権）

石川

正美

半期

2

2～

362

花立

文子

半期

2

2～

363

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

376

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

377

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

380

民法Ⅵ（親族）

河野

泰義

半期

2

1～

383

民法Ⅶ（相続）

河野

泰義

半期

2

2～

385

商法総論

河原

文敬

半期

2

2～

387

商取引法

河原

文敬

半期

2

3～

388

会社法

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

389

高橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

2～

391

手形・小切手法

高橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

3～

393

保険法

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

3～

397

吉武

雅子

半期2ｺﾏ

4

3～

395

海商法

白石

智則

半期

2

3～

399

民事訴訟法

山城

崇夫

半期2ｺﾏ

4

2～

336

民事執行・保全法

山城

崇夫

半期

2

3～

338

倒産法

山城

崇夫

半期2ｺﾏ

4

3～

340

知的財産法

杉山

務

半期2ｺﾏ

4

2～

401

刑法Ⅰ（総論）

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

1～

324

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

1～

322

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

2～

328

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

2～

326

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

330

村岡

啓一

半期2ｺﾏ

4

2～

332

刑事政策

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

334

労働法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

406

社会保障法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

403

環境法

井上

秀典

半期2ｺﾏ

4

3～

410

比山

節男

半期2ｺﾏ

4

3～

412

経済法

鈴木

孝之

半期2ｺﾏ

4

3～

408

国際法Ⅰ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

415

国際法Ⅱ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

417

国際組織法

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

419

国際経済法

鈴木

孝之

半期2ｺﾏ

4

3～

420

国際私法

草間

裕子

半期2ｺﾏ

4

3～

422

英米法

楪

半期2ｺﾏ

4

2～

424

ドイツ法

津野

義堂

半期2ｺﾏ

4

2～

426

フランス法

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

428

ＥＵ法

東

史彦

半期2ｺﾏ

4

2～

430

中国法

崔

光日

半期2ｺﾏ

4

2～

436

イスラム法

奥田

集中

4

2～

432

民法Ⅴ（債権各論）

刑法Ⅱ（各論）
刑事訴訟法

博行

敦

備考

12 ～ 17 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

政治学原論

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

438

政治思想史

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

442

日本政治史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

1～

445

西洋政治史

清水

正義

半期2ｺﾏ

4

1～

447

政策学Ⅰ（総論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

453

政策学Ⅱ（各論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

455

社会政策

畑中

祥子

半期

2

2～

459

立法学

鈴木

孝之

半期2ｺﾏ

4

2～

457

行政学

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

1～

449

地方行政論

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

2～

451

地方財政論

柏木

恵

半期

2

1～

465

地域福祉論

長谷川

半期

2

1～

466

地域社会論

児玉

半期

2

1～

467

ＮＰＯ論

小笠原

伸

半期

2

1～

463

国際関係論（概論）

高畑

昭男

半期

2

1～

283

財政学

柏木

恵

半期2ｺﾏ

4

1～

468

マクロ経済学

柏木

恵

半期

2

1～

470

ミクロ経済学

柏木

恵

半期

2

1～

472

経済政策

吉川

薫

半期

2

2～

461

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅰ）

師

啓二

半期

2

1～

475

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅱ）

児玉

博昭

半期

2

1～

477

専門特講Ⅰ（行政法の現在）

比山

節男

半期

2

2～

480

専門特講Ⅰ（金融商品取引法）

白石

智則

半期

2

2～

482

専門特講Ⅰ（民事模擬裁判）

河野

泰義

半期

2

2～

484

専門特講Ⅰ（贈与と税法）

石村

耕治

半期

2

2～

486

専門特講Ⅰ（相続と税法）

石村

耕治

半期

2

2～

488

専門特講Ⅰ（不法行為法制度の日米比較）

楪

半期

2

2～

478

専門特講Ⅱ（不動産法）

石川

信

半期2ｺﾏ

4

3～

490

専門外書講読Ⅰ

楪

博行

半期

2

2～

491

専門外書講読Ⅱ

神吉

通年

4

2～

493

キャリア支援講座

法政策研究所

半期

2

1～

474

基礎ゼミナールⅠ（スタートアップ）

河原

文敬

半期

2

1～

497

児玉

博昭

半期

2

1～

498

清水

正義

半期

2

1～

508

蓮田

哲也

半期

2

1～

521

畑中

祥子

半期

2

1～

506

的場

哲朗

半期

2

1～

500

三浦

顕一郎

半期

2

1～

502

村岡

啓一

半期

2

1～

504

茂木

明奈

半期

2

1～

524

山城

崇夫

半期

2

1～

510

博昭

博行

尚男

楪
基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）

万由美

半期

2

1～

512

阿部

博行
信行

半期

2

2～

495

岡田

順太

半期

2

2～

518

児玉

博昭

半期

2

2～

513

白石

智則

半期

2

2～

499

蓮田

哲也

半期

2

2～

523

的場

哲朗

半期

2

2～

514

備考

12 ～ 17 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕区分

科目名
基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）

担当教員

開設

三浦

顕一郎

半期

2

2～

516

茂木

明奈

半期

2

2～

525

半期

2

2～

519

楪

博行

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナールⅡ

荒木

教夫

通年

4

1～

503

専門ゼミナールⅠ

阿部

信行

通年

4

3～

526

荒木

教夫

通年

4

3～

528

石川

信

通年

4

3～

529

池村

好道

通年

4

3～

565

市村

充章

通年

4

3～

530

岡田

順太

通年

4

3～

553

河原

文敬

通年

4

3～

532

神吉

尚男

通年

4

3～

533

河野

泰義

通年

4

3～

568

児玉

博昭

通年

4

3～

535

清水

晴生

通年

4

3～

537

清水

正義

通年

4

3～

539

白石

智則

通年

4

3～

541

杉山

務

通年

4

3～

566

高橋

紀夫

通年

4

3～

543

蓮田

哲也

通年

4

3～

562

畑中

祥子

通年

4

3～

551

花立

文子

通年

4

3～

560

平山

真理

通年

4

3～

547

松原

和彦

通年

4

3～

554

的場

哲朗

通年

4

3～

549

三浦

顕一郎

通年

4

3～

545

村岡

啓一

通年

4

3～

570

茂木

明奈

通年

4

3～

555

山城

崇夫

通年

4

3～

558

楪
専門ゼミナールⅡ

通年

4

3～

556

阿部

博行
信行

通年

4

4

572

荒木

教夫

通年

4

4

574

石川

信

通年

4

4

575

池村

好道

通年

4

4

613

石村

耕治

通年

4

4

576

市村

充章

通年

4

4

579

岡田

順太

通年

4

4

602

河原

文敬

通年

4

4

581

神吉

尚男

通年

4

4

582

河野

泰義

通年

4

4

620

児玉

博昭

通年

4

4

584

清水

晴生

通年

4

4

586

清水

正義

通年

4

4

588

白石

智則

通年

4

4

590

杉山

務

通年

4

4

614

鈴木

孝之

通年

4

4

616

高橋

紀夫

通年

4

4

592

高橋

義人

通年

4

4

－

備考

2017年度休講

12 ～ 17 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕区分

科目名
専門ゼミナールⅡ

担当教員

開設

蓮田

哲也

通年

4

4

610

畑中

祥子

通年

4

4

600

花立

文子

通年

4

4

609

比山

節男

通年

4

4

618

平山

真理

通年

4

4

596

松原

和彦

通年

4

4

603

的場

哲朗

通年

4

4

598

三浦

顕一郎

通年

4

4

594

村岡

啓一

通年

4

4

622

茂木

明奈

通年

4

4

604

山城

崇夫

通年

4

4

607

通年

4

4

605

楪

博行

単位 履修年次 掲載頁

法職演習（数的処理基礎編①）

杉山

務

半期

2

1～

628

法職演習（数的処理基礎編②）

杉山

務

半期

2

1～

630

法職演習（数的処理①）

杉山

務

半期

2

1～

624

法職演習（数的処理②）

杉山

務

半期

2

1～

626

法職演習（私法①）

新井

弘明

半期

2

1～

632

法職演習（私法②）

新井

弘明

半期

2

1～

633

法職演習（公法①）

岡田

順太

半期

2

1～

634

法職演習（公法②）

岡田

順太

半期

2

1～

635

法職演習（公法③）

松原

和彦

半期

2

1～

636

法職演習（公法④）

松原

和彦

半期

2

1～

637

備考

12 ～ 17 年度生

法律学科【教職課程科目※教職課程科目履修者対象】

教職課程科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

教育制度論

荒川

麻里

半期

2

1～

638

教師論

金井

正

半期

2

2～

639

教育心理学

平田

乃美

半期

2

1～

641

教育基礎論

金井

正

半期

2

1～

645

備考

小泉

祥一

半期

2

1～

643

生徒指導論（進路指導を含む）

榎本

和生

半期

2

2～

647

教育課程論Ｓ

小泉

祥一

半期

2

3～

649

道徳教育の理論と方法Ｓ

菊地

真貴子

半期

2

1～

651

特別活動の理論と方法Ｓ

須藤

勝

半期

2

2～

653

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1～

656

教育相談Ｓ

伊東

孝郎

半期

2

2～

661

榎本

和生

半期

2

2～

659

社会科教育法Ⅰ

木村

勝彦

半期

2

3～

663

社会科教育法Ⅱ

木村

勝彦

半期

2

3～

665

社会科教育法Ⅲ

木村

勝彦

半期

2

3～

667

社会科・公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

669

公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

671

教育実習の事前事後指導Ｓ

黒澤

和人

※１

半期

0

3～

673

教育実習Ⅰ

教職等課程委員会担当教員

集中

4

4

675

教育実習Ⅱ

教職等課程委員会担当教員

集中

2

4

676

－

－

－

－

－

2017年度休講

和彦

半期

2

4

677

教育実習修了していな
いと履修できない

教育実習Ⅲ
教職実践演習（中・高）樋口※１：事前指導担当教員

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞～必ず読んでください～【2007～2011年度生対応】
2012年度入学生より、カリキュラムが改正されました。これに伴い、以下のように科目名等が変更となっております。
①2007～2011年度入学生の科目のうち、科目名称変更・統合等により改正が行われた科目については、2012年度以降
は改正後の授業科目を履修してください。ただし、既に旧授業科目の単位を修得済みの場合は、改正後の授業科目を履修することができません。
②2012年度から新規に開設された科目も、履修することができます。
③2012年度から適用のカリキュラムで開設されない科目については、廃止となります。2012年度以降は開講されませんので注意してください。
なお、「履修上の注意・備考」に記載がある科目については、それに従ってください。
Ⅰ群【教養必修科目／第一外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
旧科目

単位

履修
年次

英語ⅠＡ（リーディング）

21～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）21～

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

日本語ⅠＡ

2

1～

日本語ⅠＢ

2

1～

日本語Ⅱ

2

2～

単位

履修
年次

Reading Ⅰ A

1

1～

Reading Ⅰ B

1

1～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）

2

1 ～ （変更なし）

総合英語 A1

2～

総合英語 B

1

2～

日本語ⅠＡ

1

1～

日本語ⅠＢ

1

1～

日本語ⅡＡ

1

1～

日本語ⅡＢ

1

1～

日本語ⅢＡ

1

2～

日本語ⅢＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
留学生は履修できない
2012 年度～科目を分割
留学生は、Ⅱ群教養選択科目としては履修可2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可

Ⅰ群【教養必修科目／第二外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
なお、Ⅰ群第二外国語の選択必修条件を充足するためには、同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。
旧科目
ドイツ語Ⅰ
フランス語Ⅰ

単位

履修
年次

4

1～

4

スペイン語Ⅰ

4

1～
1～

中国語Ⅰ

4

1～

英語Ⅰ

4

1～

単位

履修
年次

ドイツ語Ⅰ A

2

1～

ドイツ語Ⅰ B21～

フランス語Ⅰ A

2

1～

フランス語Ⅰ B

2

1～

スペイン語Ⅰ A

2

1～

スペイン語Ⅰ B

21～

中国語Ⅰ A2

1～

中国語Ⅰ B

2

1～

英語ⅠＡ

2

1～

英語ⅠＢ

2

1～

改正後の授業科目履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。

2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ
及びＢの単位を修得しなければならない。

Ⅱ群【教養選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

英語Ⅲ（基礎英語）2

1～

英語Ⅳ（ライティング）

2

1～

―

―

旧科目

―

単位

履修
年次

基礎英語 A1

1～

基礎英語 B

1

1～

Writing Ⅰ A

1

1～

Writing Ⅰ B

1

1～

Writing Ⅱ A

1

2～

Writing Ⅱ B

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞単位履修
年次

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

英語Ⅶ（ＴＯＥＩＣ演習）

2

3～

―

―

―

―

―

―

ドイツ語Ⅱ

2

2～

フランス語Ⅱ

2

2～

旧科目

スペイン語Ⅱ

2

2～

中国語Ⅱ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅲ

2

2～

フランス語Ⅲ22～―

スペイン語Ⅲ

2

2～

中国語Ⅲ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅳ

2

2～

フランス語Ⅳ

2

2～

―

単位

履修
年次

英語演習（TOEIC）Ⅰ A

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅰ B

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

韓国語Ⅰ A2

1～

韓国語Ⅰ B

2

1～

ドイツ語Ⅱ A

1

2～

ドイツ語Ⅱ B12～

フランス語Ⅱ A

1

2～

フランス語Ⅱ B

12～

スペイン語Ⅱ A

1

2～

スペイン語Ⅱ B

12～

中国語Ⅱ A

1

2～

中国語Ⅱ B

1

2～

韓国語Ⅱ A

1

2～

韓国語Ⅱ B1

2～

ドイツ語Ⅲ A1

2～

ドイツ語Ⅲ B12～

フランス語Ⅲ A

1

2～

フランス語Ⅲ B

12～

スペイン語Ⅲ A

12～

スペイン語Ⅲ B

12～

中国語Ⅲ A

1

2～

中国語Ⅲ B1

2～

韓国語Ⅲ A1

2～

韓国語Ⅲ B

1

2～

ドイツ語Ⅳ A

1

2～

ドイツ語Ⅳ B12～

フランス語Ⅳ A

1

2～

フランス語Ⅳ B

1

2～

スペイン語Ⅳ A

1

2～

スペイン語Ⅳ B

12～

中国語Ⅳ A

1

2～

中国語Ⅳ B

1

2～

韓国語Ⅳ A

1

2～

韓国語Ⅳ B

1

2～

総合英語Ａ

1

2～

総合英語Ｂ

1

2～

日本語ⅣＡ

1

2～

日本語ⅣＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

スペイン語Ⅳ

2

2～

中国語Ⅳ

2

2～

―

―

―

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

―

―

―

歴史学Ａ

2

1～

歴史学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

歴史学Ｂ

2

1～

歴史学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

日本史概論

2

1～

日本史概論

2

1 ～ （変更なし）

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
一般生はⅠ群教養必修科目としては履修可

2012 年度～新設科目
留学生のみ履修可2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

外国史概論

2

1～

外国史概論

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ａ

2

1～

地理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ｂ

2

1～

地理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

地理学概論

2

1～

地理学概論

2

1 ～ （変更なし）

地誌学概論

2

1～

廃止

倫理学Ａ

2

1～

倫理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

倫理学Ｂ

2

1～

倫理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理

2

1～

応用倫理

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理Ｂ

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2012 年度～新設科目

倫理学概論

2

1～

倫理学概論

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ａ

2

1～

哲学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ｂ

2

1～

哲学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

哲学概論

2

1～

哲学概論

2

1 ～ （変更なし）

文学Ａ

2

1～

文学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

文学Ｂ

2

1～

文学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

論理学

4

1～

論理学

4

1 ～ （変更なし）

批判的思考

2

1～

クリティカルシンキングＡ

2

1～

科目名称変更クリティカルシンキングＢ

2

1～

2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（批判的思考Ｂ）の単位修得者は履修不可

国語表現法Ａ

2

1～

国語表現法Ａ2

1 ～ （変更なし）

国語表現法Ｂ2

1～

国語表現法Ｂ2

1 ～ （変更なし）

美学Ａ

2

1～

美学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

美学Ｂ

2

1～

美学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ａ

2

1～

比較文化論Ａ2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ｂ

2

1～

比較文化論Ｂ2

1 ～ （変更なし）

文化人類学Ａ

2

1～

2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

文化人類学Ｂ

2

1～

社会学Ａ

2

1～

社会学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

社会学Ｂ

2

1～

社会学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

現代経済

4

1～

現代経済

4

1 ～ （変更なし）

統計学Ａ

2

1～

統計学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

統計学Ｂ

2

1～

統計学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ａ

2

1～

心理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ｂ

2

1～

心理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ａ

2

1～

社会心理学Ａ2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ｂ2

1～

社会心理学Ｂ2

1 ～ （変更なし）

政治学Ａ

2

1～

政治学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

政治学Ｂ

2

1～

政治学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ａ

2

1～

情報社会科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ｂ2

1～

情報社会科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ａ

2

1～

教育学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ｂ

2

1～

教育学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ａ

2

1～

環境科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ｂ

2

1～

環境科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

旧科目
数学Ａ

数学Ｂ

単位

履修
年次

4

1～

4

1～

単位

履修
年次

代数学

2

1～

2012 年度～科目を分割

解析学

2

1～

2012 年度～科目を分割

数学概論Ａ

2

1～

2012 年度～科目を分割「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（基礎数学）の単位履修者は履修不可

数学概論Ｂ

2

1～

2012 年度～科目を分割

改正後の授業科目履修上の注意・備考

物理学Ａ

2

1～

物理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

物理学Ｂ

2

1～

物理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ａ

2

1～

化学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ｂ

2

1～

化学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ａ

2

1～

生物学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ｂ

2

1～

生物学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ａ

2

1～

科学史Ａ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ｂ

2

1～

科学史Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ａ

2

1～

スポーツ演習Ａ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ｂ

2

1～

スポーツ演習Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

健康科学

2

1～

健康科学

2

1 ～ （変更なし）

教養テーマ講義2

2～

教養テーマ講義

22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅰ22～

教養外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅱ42～

教養外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

教養特講

2

1～

2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰおよび専門特講Ⅰと ( ) 内が同じ教養特講について単位修得者は履修不可

キャリアデザイン

2

1～

2012 年度～新設科目

日本事情Ⅰ（社会・経済）2

1～

日本事情Ａ（社会・経済）2

1～

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ｂ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ⅲ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ｃ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ⅳ（生活・風物）2

1～

日本事情Ｄ（生活・風物）

2

1～

科目名称変更
留学生のみ履修可

Ⅲ群【専門必修科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

憲法Ⅰ（人権）

4

1～

憲法Ⅰ（人権）

4

1 ～ （変更なし）

民事法概論

2

1～

民事法概論

2

1

民法Ⅰ（総則）41～

民法Ⅰ（総則）4

1 ～ （変更なし）

民法Ⅱ（物権）

42～

民法Ⅱ（物権）

4

2 ～ （変更なし）

民法Ⅲ（債権総論）

4

3～

民法Ⅲ（債権総論）

4

3 ～ （変更なし）

民法Ⅳ（債権各論）

4

2～

民法Ⅳ（債権各論）

4

2 ～ （変更なし）

刑事法概論

2

1～

刑事法概論

2

1

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考（変更なし）（変更なし）

Ⅳ群【専門選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

法哲学

4

2～

法哲学

4

2 ～ （変更なし）

法社会学

4

2～

法社会学

4

2 ～ （変更なし）

日本法制史

4

2～

日本法制史

4

2 ～ （変更なし）

西洋法制史

4

2～

西洋法制史

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

比較法

4

3～

比較法

4

3 ～ （変更なし）

憲法Ⅱ（統治）41～

憲法Ⅱ（統治）4

1 ～ （変更なし）

行政法Ⅰ

4

2～

行政法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

行政法Ⅱ

4

3～

行政法Ⅱ

4

3 ～ （変更なし）

地方自治法

4

3～

地方自治法

4

3 ～ （変更なし）

税法

4

2～

税法

4

2 ～ （変更なし）

家族法

4

1～

民法Ⅵ（親族）2

1～

2013 年度～科目を分割

民法Ⅶ（相続）2

2～

2013 年度～科目を分割

商法総論

2

2～

商法総論

2

2 ～ （変更なし）

商取引法

2

3～

商取引法

2

3 ～ （変更なし）

会社法

4

2～

会社法

4

2 ～ （変更なし）

手形・小切手法4

3～

手形・小切手法

4

3 ～ （変更なし）

保険法

4

3～

保険法

4

3 ～ （変更なし）

海商法

2

3～

海商法

2

3 ～ （変更なし）

民事訴訟法

4

2～

民事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

民事執行・保全法

2

3～

民事執行・保全法

2

3 ～ （変更なし）

倒産法

4

3～

倒産法

4

3 ～ （変更なし）

知的財産法

4

2～

知的財産法

4

2 ～ （変更なし）

刑法Ⅰ（総論）41～

刑法Ⅰ（総論）4

1 ～ （変更なし）

刑法Ⅱ（各論）42～

刑法Ⅱ（各論）42 ～ （変更なし）

刑事訴訟法

4

2～

刑事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

刑事政策

4

2～

刑事政策

4

2 ～ （変更なし）

労働法

4

3～

労働法

4

3 ～ （変更なし）

社会保障法

4

3～

社会保障法

4

3 ～ （変更なし）

環境法

4

3～

環境法

4

3 ～ （変更なし）

経済法

4

3～

経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際法Ⅰ

4

2～

国際法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

国際法Ⅱ

4

2～

国際法Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

国際組織法

4

2～

国際組織法

4

2 ～ （変更なし）

国際経済法

4

3～

国際経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際私法

4

3～

国際私法

4

3 ～ （変更なし）

英米法

4

2～

英米法

4

2 ～ （変更なし）

ドイツ法

4

2～

ドイツ法

4

2 ～ （変更なし）

フランス法

4

2～

フランス法

4

2 ～ （変更なし）

ＥＵ法

4

2～

ＥＵ法

4

2 ～ （変更なし）

中国法

4

2～

中国法

4

2 ～ （変更なし）

イスラム法

4

2～

イスラム法

4

2 ～ （変更なし）

政治学原論

4

1～

政治学原論

4

1 ～ （変更なし）

政治思想史

4

1～

政治思想史

4

1 ～ （変更なし）

日本政治史

4

1～

日本政治史

4

1 ～ （変更なし）

西洋政治史

4

1～

西洋政治史

4

1 ～ （変更なし）

政策学Ⅰ（総論）

42～

政策学Ⅰ（総論）

4

2 ～ （変更なし）

政策学Ⅱ（各論）

4

2～

政策学Ⅱ（各論）

4

2 ～ （変更なし）

社会政策

2

2～

社会政策

2

2 ～ （変更なし）

立法学

4

2～

立法学

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

行政学

4

1～

行政学

4

1 ～ （変更なし）

地方行政論

4

2～

地方行政論

4

2 ～ （変更なし）

地方財政論

2

1～

地方財政論

2

1 ～ （変更なし）

地域福祉論

2

1～

地域福祉論

2

1 ～ （変更なし）

地域社会論

2

1～

地域社会論

2

1 ～ （変更なし）

ＮＰＯ論

2

1～

ＮＰＯ論

2

1 ～ （変更なし）

国際関係論（概論）2

1～

国際関係論（概論）2

1 ～ （変更なし）

財政学

4

1～

財政学

4

1 ～ （変更なし）

マクロ経済学2

1～

マクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

ミクロ経済学2

1～

ミクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

経済政策

2

2～

経済政策

2

2 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅰ2

1～

専門特殊講義Ⅰ

2

1 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅱ4

1～

専門特殊講義Ⅱ

4

1 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅰ22～

専門外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅱ42～

専門外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

キャリア支援講座

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2016 年度～新設科目

基礎ゼミナールⅠ

2

1～

基礎ゼミナールⅠ

2

1 ～ （変更なし）

基礎ゼミナールⅡ

4

1～

基礎ゼミナールⅡ

4

1 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅠ

4

3～

専門ゼミナールⅠ

4

3 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅡ

4

4

専門ゼミナールⅡ

4

4

法職演習

2

2～

法職演習

2

2 ～ （変更なし）（変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

新設科目…2012 年度以降に開設された次の科目を修得した場合は、一覧記載の科目群・分野に集計される。
科目群

分野

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考―

Writing Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

Writing Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

新設科目

―

韓国語Ⅰ A

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅰ B

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅲ A

1

2～

新設科目

Ⅱ群

―

韓国語Ⅲ B

1

2～

新設科目

教養選択科目―

韓国語Ⅳ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅳ B

1

2～

新設科目

―

応用倫理Ｂ

2

1～

新設科目

―

クリティカルシンキングＢ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ａ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ｂ

2

1～

新設科目

―

教養特講

2

1～

新設科目

―

キャリアデザイン

2

1～

新設科目

―

日本語ⅣＡ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可

―

日本語ⅣＢ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可―

キャリア支援講座

2

1～

新設科目

単位

履修
年次

Ⅳ群

専門選択科目

廃止科目…2012 年度以降次の科目は廃止となり、開講されない。
科目群
Ⅱ群
教養選択科目分野

授業科目

履修上の注意・備考―

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

―

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

―

地誌学概論

2

1～

廃止

100201

科

目

名

英語ⅠA

教

員

名

留学生必修科目
針生 進
S.Berman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class (20 minutes)
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に後者については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。になる。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試
験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－1－

100301

科

目

名

英語ⅠB

教

員

名

留学生科目
針生 進

S.Bergman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となる。少人数クラスである
利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class (20 minutes)
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に後者については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
ら、ここでは明確な授業計画を示すことはできないが、日本人教員のクラスでは文法、読解を、ネイティブ教員のクラスでは日常会話、聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針である。になる。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）そして復習（Review）の繰り返しが基本作業になる。期末の定期試験期間での筆記試
験は実施しない。私（針生）のクラスについてだけいえば、毎月、第３週まではさまざまな演習にあて、４週目にその成果を見るテストを行う。この月単位のユニットを４月から７月まで繰り返していく予定である。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的な進め方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。
上記のように、定期試験は行わない。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をすることで、各自の能力を自覚し、弱点を克服してもらいたい。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問すること。授業内容についての要望があれば、こちら側にはできるだけ応じる用意がある。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。
「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。

－2－

100816科

目

名ReadingⅠA

教

員

名

川上代里子

針生進

升水教之

足立綾

染谷昌弘

奥山慶洋

斎藤明宏

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも１年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IA」では、特に読解力の習得に重きを置く。
辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 1 Fuel Your Body and Mind / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 2 What Helps Keep a Doctor Away / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Crazy / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 3 Laughing Will Save You from Going Craxy / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 4 The French Paradox / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 4 The French Paradox / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 5 American's Interest in Sushi / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Passage Reading (20 minutes)
第13回 Unit 6 Don't Stay Away from Natto / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can kill You / Passage Reading (20 minutes)
第15回 Review Test
注意：担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、指定教科書のなかから『Better Healthfor Every Day』を使用した場合の日程を示しておく。とはいえ、下記の３種の教科書はいずれも15前後のユニットから成っているので、１つのユニットほぼ２週で読み終え、添えられた問題を解いていくというのが共通した作業手順になるだろう。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①What’s Going On in the World? ②David Peaty, et al. ③成美堂 ④2017 ⑤￥1,900 ⑥9784-7-9196-6027-9①The Secret Of Success ②Junko Kobayashi, et al. ③朝日出版社 ④2016 ⑤￥1,700 ⑥9784-4-255-15543-2
内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が選んだ教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな
い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。

－3－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－4－

100916科

目

名ReadingⅠB

教

員

名

川上代里子

針生進

升水教之

足立綾

染谷昌弘

奥山慶洋

斎藤明宏

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解きながら、内容を理解していく。付属の視聴覚教材があれば、それらを利用して内容の理解を深める。
【到達目標】
どちらも一年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることである。こちら「Reading IB」では「Reading IA」に引き続き、特に読解力の習得に重きを置く。辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記事を読みこなせる程度の力をつけるようにする。
【授業計画】
第１回 Unit 7 Acute Alcohol Intoxication Can Kill You / Exercise and Practice
第２回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Passage Reading
第３回 Unit 8 Is Snoring a Bad Sign? / Exercise and Practice
第４回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Passage Reading
第５回 Unit 9 Getting a Good Night's Sleep is a Challenge / Exercise and Practice
第６回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Passage Reading
第７回 Unit 10 Chocolate and its Magical Power / Exercise and Practice
第８回 Unit 11 The Health Risks of Eating Processed Food / Passage Reading
第９回 Unit 11 The hHalth Risks of Eating Processed Food / Exercise and Practice
第10回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Passage Reading
第11回 Unit 12 Is Genetically Modified Food Safe Enough? / Exercise and Practice
第12回 Unit 13 Environmental Health Threats / Passage reading
第13回 Unit 13 Environmental Health Threats / Exercise and Practice
第14回 Review Test
第15回 Review and Supplement
Reading I Aで使用した教科書を続けて読む。Reading I Aについてのシラバスにあるように、担当教員も教科書もク
ラスごとに異なるので、上には、一例として、３冊の指定教科書のなかから『Better Health for Every Day』を使用した場合の授業計画を示しておく。とはいえ、各ユニットをほぼ２週で読み終えていくという基本作業はどのクラスでも変わらない。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くと繰り返していけば単調になりやすい。そうならないようにする方策として、視聴覚教材などを活用する場合もある。それでも外国語の演習クラスであるからには、繰り返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①What’s Going On in the World? ②David Peaty, et al. ③成美堂 ④2017 ⑤￥1,900 ⑥9784-7-9196-6027-9①The Secret Of Success ②Junko Kobayashi, et al. ③朝日出版社 ④2016 ⑤￥1,700 ⑥9784-4-255-15543-2「Reading IA」で使用した教科書を継続して使うので、同科目の単位修得者は新たに購入する必要はない。以下は「Reading IB」から始める受講生のために：内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストを行うこともある。これらの結果に受講態度などを評価する「平常点」を加味して最終の判定とする。出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」。これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」。これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でな－5－い限り、失格となる（受験資格を失う）ことだけは明言しておく。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
他の授業の合間の息抜きにと言えば語幣があるけれど、読んで面白い教科書を選んだつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

－6－

101016

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Harry Harris, Michael Morgan, Paul del Rosario, Wayne Sumida, Stephanie Yuuko Iso, Luke Winn

【授業の内容】
Course Objectives: Oral IA (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠA（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and will be announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－7－教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IA (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠA（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IA (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IA (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠA（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－8－

101116

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Harry Harris, Michael Morgan, Paul del Rosario, Wayne Sumida, Stephanie Yuuko Iso, Luke Winn

【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
Performance,Language solutions Inc. OR
Talk a Lot, David Martin, EFL Press OR
Marathon Mouth,Paul Shimizu,Intercom Press
Text book may be chosen from above and will be announced in class.
Teachers will also be using original materials.

－9－教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－ 10 －

102401

科

目

名

総合英語A

教

員

名

石和 義之

針生 進

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、「読む」「書く」「聴く」「話す」の４つの能力を均等に育成しつづける。
その手段の１つとしてTOEICなどの検定試験問題を利用することもあろう。実用英語表現を少しでも多く習得するた
めに、それらが有効に利用できると考えるからである。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上をはかる。
【授業計画】
第１回 Pre-Unit / 品詞と語順 (20分)
第２回 Unit 1 Jobs and Careers / 現在時制・前半 (20分)
第３回 Unit 1 Jobs and Careers / 現在時制・後半 (20分)
第４回 Unit 2 Entertainment / 可算名詞と不可算名詞・前半 (20分)
第５回 Unit 2 Entertaiment / 可算名詞と不可算名詞・後半 (20分)
第６回 Unit 3 Work Schedule / 前置詞・前半 (20分)
第７回 Unit 3 Work Schedule / 前置詞・後半 (20分)
第８回 Unit 4 Health & Fitness / 過去時制・前半 (20分)
第９回 Unit 4 Health & Fitness / 過去時制・後半 (20分)
第10回 Unit 5 Shopping / 進行形・前半 (20分)
第11回 Unit 5 Shopping / 進行形・後半 (20分)
第12回 Unit 6 Business Meeting / 代名詞・前半 (20分)
第13回 Unit 6 Business Meeting / 代名詞・後半 (20分)
第14回 Unit 7 Recruitment / 現在完了・前半 (20分)
第15回 Unit 7 Recruitment / 現在完了・後半 (20分)
担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、担当教員の一人が使用する教科書『English
Switch』の場合の日程のみを示しておく。それ以外の教科書を使うクラスの授業計画については、年度始めの最初の授業時に、各担当教員から具体的に示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間
は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
できるだけ多くの受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきたい。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①English Switch ②Robert Hickling ③金星堂 ④2016 ⑤￥1,900⑥978-4-7647-4012-9

上記のように、上にあげたのは計８クラスある「総合英語A」のすべてで使用する教科書ではないことに注意。難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定することになっているので、クラスにより使用教科書が異なる場合がある。自分のクラスに指定された教科書を書店で確認してから購入すること（学内での販売となる）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施する。科目の性質上、授業内で何回かの小テストも行われるだろう。これ
らの結果に受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
２年次配当の科目ということもあり、ごく基本的な事項については説明など省く場合もあるだろうが、こちら側の思い込み（「これぐらいのことは知っているだろう……」）もあるかもしれない。不明なところは、初歩的な事柄でも遠慮なく質問などしていただきたい。その他の注意点などは、第１回の授業時に改めて述べたい。
－ 11 －

【科目のレベル、前提科目など】
他の英語科目と関連するというより、ここで得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしていただきたい。
理想をいえば、「中級」内での上級程度の水準を保ちたい。

－ 12 －

102501

科

目

名

総合英語B

教

員

名

石和 義之

針生 進

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、「読む」「書く」「聴く」「話す」の４つの能力を均等に育成しつづける。
その手段の１つとしてTOEICなどの検定試験問題を利用することもあろう。実用英語表現を少しでも多く習得するた
めに、それらが有効に利用できると考えるからである。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上をはかる。
【授業計画】
第１回 Unit 8 Customer Needs / 接続詞・前半 (20分)
第２回 Unit 8 Customer Needs / 接続詞・後半 (20分)
第３回 Unit 9 Business Trip / willと be going to・前半 (20分)
第４回 Unit 9 Business Trip / willと be going to・後半 (20分)
第５回 Unit 10 Advertising / 比較・前半 (20分)
第６回 Unit 10 Advertising / 比較・後半 (20分)
第７回 Unit 11 Factory Tour / 受動態・前半 (20分)
第８回 Unit 11 Factory Tour / 受動態・後半 (20分)
第９回 Unit 12 Money Matters / 動名詞と不定詞・前半 (20分)
第10回 Unit 12 Money Matters / 動名詞と不定詞・後半 (20分)
第11回 Unit 13 Leisure / 助動詞・前半 (20分)
第12回 Unit 13 Leisure / 助動詞・後半 (20分)
第13回 Unit 14 Environment / 分詞・前半 (20分)
第14回 Unit 14 Environment / 分詞・後半 (20分)
第15回 Unit 15 Business Tie-Up / 関係詞節 (40分)「総合英語A」で使用した教科書を続けて使う。担当教員によって使用する教科書が異なる場合があるので、上には、一例として、担当教員の１人が使用する教科書『English Switch』の場合の日程のみを示しておく。これ以外について
は、年度始めの最初の授業時に、各担当教員から具体的な授業計画が示されるだろう。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間である。
【授業の進め方】
できるだけ多くの受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきたい。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①English Switch ②Robert Hickling ④2016 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-4012-9
原則として、「総合英語A」で使用した教科書を継続して使う。以下は「総合英語B」から始める受講生のために：難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定する。上記にはあるクラスで使用する教科書名のみを示した。クラスにより使用教科書が異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること（学内での販売となる）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施する。科目の性質上、授業内で何回かの小テストも行われるだろう。これ
らの結果に受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて消極的であれば減点されることもある。万一、授業の円滑な進行を妨害するような行為が目立てば、単位そのものが与えられないこともある。
【履修上の心得】
２年次配当の科目ということもあり、ごく基本的な事項については説明など省く場合もあるだろうが、こちら側の思い込み（「これぐらいのことは知っているだろう……」）もあるかもしれない。不明なところは、初歩的な事柄でも遠慮なく質問などしていただきたい。その他の注意点などは、第１回の授業時に改めて述べたい。
－ 13 －

【科目のレベル、前提科目など】
他の英語科目と関連するというより、ここで得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしていただきたい。
理想をいえば、「中級」内での上級程度の水準を保ちたい。

－ 14 －

104601

科

目

名WritingⅠA
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 1
第３回 Unit １
第４回 Unit 2
第５回 Unit 2
第６回 第１回小テスト、Unit 3
第７回 Unit 3
第８回 Unit 4
第９回 Unit 4
第10回 第２回小テスト、Unit 5
第11回 Unit 5
第12回 Unit 6
第13回 Unit 6
第14回 第３回小テスト、Unit 7
第15回 Unit 7
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing （大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I A では上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル－ 15 －

104701

科

目

名WritingⅠB
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 8
第３回 Unit 8
第４回 Unit 9
第５回 Unit 9
第６回 第１回小テスト、Unit 10
第７回 Unit 10
第８回 Unit 11
第９回 Unit 11
第10回 第２回小テスト、Unit 12
第11回 Unit 12
第12回 Unit 13
第13回 Unit 13
第14回 第３回小テスト、Unit 14
第15回 Unit 14
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing（大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I Bでは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル－ 16 －

104801

科

目

名

基礎英語A
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、発音等を再確認し、大学生としての英語の基礎を固める。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Uuit 1
第３回 Unit 2
第４回 Unit 3
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 4
第７回 Unit 5
第８回 Unit 6
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 7
第11回 Unit 8
第12回 Unit 9
第13回 Unit 10
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。読解・聴解・文法・語彙をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Aでは上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル－ 17 －

104803

科

目

名

基礎英語A
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分。
第２回 Unit 1 Profile 自分を語ろう be動詞 予習30分 復習30分
第３回 Unit 2 Sports 多彩だね、スポーツの世界 一般動詞(1) 自動詞・他動詞
基本文法プリント 小テスト 予
習30分 復習30分
第４回 Unit 3 Special Occasions 特別な日は誰に何をしてあげる!? 一般動詞(2) 二重目的語、目的語と補語をとる動詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第５回 Unit 4 families 家族を語ろう 人称代名詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第６回 Unit 5 Japan Quiz 日本クイズに挑戦 Wh-疑問文 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第７回 Unit 6 Love and Marriage 恋愛はいつの時代も人々の関心事!? 過去形 基本文法プリント 小テスト 予習30
分 復習30分
第８回 Unit 7 Life History 今までの自分を語ろう 現在完了形(1) 継続 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第９回 Unit 8 Leisure 自分の経験を語ろう 現在完了形(2) 経験・完了 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第10回 Unit 9 College Life 学生生活を楽しもう 進行形（現在進行形、過去進行形）基本文法プリント 小テスト
予習30分 復習30分
第11回 Unit 10 On Vacation 休暇の計画をたてよう 未来表現(be going to, will) 基本文法プリント 小テスト 予習
30分 復習30分
第12回 Unit 11 OUt and About 自分の気持ちを上手に伝えるには? 助動詞(1) can, may など 基本文法プリント 小
テスト 予習30分 復習30分
第13回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 予習30分 復習30分
第15回 春学期最終授業 これまでの授業内容について復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Living Grammar コミュニケーションのためのベーシック・グラマー⑤1,900（税別) ⑥978-4-7919-1088-5②山本厚子

必ず購入すること。
【参考図書】
Forestほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。
【履修上の心得】
必ず予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。
－ 18 －

受講態度 10%

他③成美堂④2009/1/25

104901

科

目

名

基礎英語B
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、発音等を再確認し、大学生としての英語の基礎を固める。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 11
第３回 Unit 12
第４回 Unit 13
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 14
第７回 Unit 15
第８回 Unit 16
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 17
第11回 Unit 18
第12回 Unit 19
第13回 Unit 20
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。読解・聴解・文法・語彙をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Bは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル－ 19 －

104903

科

目

名

基礎英語B
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
英語の基本的な語の正しい発音をはじめ、基本的な高校までの文法事項の確認と定着、短い英文から、比較的長い英文の読解、最後に短い英語の聴き取り、発話までを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分
第２回 Unit 12 RUles しきたりはむずかしい 助動詞(2) must, shouldなど 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第３回 Unit 13 Folk Tales 昔話に思わぬ教訓を発見!? 接続詞(1) and, but, or, so 基本文法プリント 小テスト 予習
30分 復習30分
第４回 Unit 14 News & Events ニュースに敏感になろう 受動態 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30
分
第５回 Unit 15 Amazing Animals 動物の世界は驚きでいっぱい 頻度を表す副詞 基本文法プリント 小テスト 予
習30分 復習30分
第６回 Unit 16 Feelings 人間は感情の生き物だね! -ing, -ed で終わる形容詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分
復習30分
第７回 Unit 17 World Quiz 世界クイズに挑戦 原級、比較級、最上級 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第８回 Unit 18 Business この大企業の創始者は!? 基本的な前置詞(at, on, in) 基本文法プリント 小テスト 予習30
分 復習30分
第９回 Unit 19 Environment 環境問題を解決するには? 接続詞(2) when, because, although, if 基本文法プリント 小
テスト 予習30分 復習30分
第10回 Unit 20 Old sayings ことわざは面白い 不定詞と動名詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第11回 Unit 21 Professions 将来の職業について考えよう 関係詞(who, which, where) 基本文法プリント 小テスト
予習30分 復習30分
第12回 Unit 22 What If? 仮定の話を途方もない 仮定法(仮定法過去) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復
習30分
第13回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 基本文法プリント 基本読解用プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第15回 秋学期最終授業 これまでの授業内容について復習120分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施。グループワークをする機会を設ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Living Grammar コミュニケーションのためのベーシック・グラマー⑤1,900（税別) ⑥978-4-7919-1088-5②山本厚子

必ず購入すること。
【参考図書】
Forestほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となる。
－ 20 －

受講態度 10%

他③成美堂④2009/1/25

【履修上の心得】
必ず予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とする。

－ 21 －

106601

科

目

名WritingⅡA

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English writing course for the student who would like to develop his or her writing skills. Students will
write on a variety of topics, including themes related to their own life experiences. Re-writes will be an important part ofthe course, as students work toward a finished piece of writing.
This is an English-only class.
（Writing IIは、ライティングスキルを向上させたい学生のための選択科目である。人生経験など、様々なテーマについて書いていく。推敲を何度も繰り返すことも、この科目には重要である。授業は英語のみで行う。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to express ideas in written English（英文を書くことに自信をつける。）(b)To have students learn through re-writes as they move toward a finished piece of writing（何度も書き直しを繰り返す中で、英文作成の技術を学ぶ。）(c)To have students understand that a finished piece of writing comes through review and revision（最終提出文にも、改訂と講評がある。）【授業計画】
第１回 Introduction to the classLong writing task
第２回 Introduction to the classLong writing task
第３回 Short writing task
Long writing task
第４回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第５回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第６回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第７回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第８回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第９回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第10回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第11回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第12回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第13回 Short writing task
Long writing task
Re-writes－ 22 －

第14回

Short writing task
Long writing task
Re-writes
第15回 Review of writing - first semester
Timed-writing:A timed-writing topic will be assigned at the beginning of each class. It will be turned in at the end of the time period.
(Timed-writing: 授業の冒頭にトピックが出され、それについて書いたものを、授業の終わりに提出する。)
In-class writing:
An in-class writing topic will be assigned. The assignment is due at the end of every class.
(In-class writing： 出題されたテーマについて書いたものを、その日の授業内で提出する。)
Re-writing:After checking, in-class writing papers will be returned to the student for re-write. Time to do the re-writes may beavailable during the class period. Students are asked to return these for re-checking as soon as possible, in order toincrease the opportunities for further checks and re-writes.
（添削の入ったIn-class writingの課題を学生に一旦返却する。返却したものを書き直して、再提出する。書き直す時間
を授業時間内に設けることもある。書き直したものは、提出期限は特に設けないが、できるだけ早く再提出すること。
執筆→添削→書き直し→再提出→添削→書き直し→再提出、この作業を何度も繰り返すことによって、より完成に近いものになっていく。）【授業の進め方】
There will be an extensive amount of writing to do for the course. Students should expect to do a lot of writing for thiscourse both inside and outside of class.
There will be time during class to work on writing assignments. Students must be able to use the time to work
independently and use self-initiative on class assignments.
There will be occasional work to do as a class. It is expected that students will participate with a good attitude.
Handwritten work is acceptable, but it is hoped that students will begin to use the computer for their assignments. Typewritten work is an important part of academic or business writing.
There are no tests for this course.
（この科目は授業時間以外でも、ライティングに長時間費やす必要がある。
授業の時間を使って課題に取り組むことができるが、その時間を学生個人が有意義に使うように。
クラス全体で取り組む課題を設ける場合もあるが、積極的に参加するように。
手書きのものの提出も許可するが、タイプされたものが望ましい。学生として、あるいはビジネス文書として、タイプしたものの提出は重要である。
試験は実施しない。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced on the first day of class.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 85%
受講態度 15%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
Writing assignments will be on a variety of topics. They will all require at least a first draft. The teacher will then review
the drafts, and return to the student for a re-write. This review and re-write could repeat itself many times. The overall
effort to write, re-write, and do other forms of writing will determine the percentage given.
There will be occasional class work in which all students must work together. Student attitude and participation will
－ 23 －

determine the score given for this element.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。
ライティングのテーマは、様々な分野に亘る。初稿は必須である。講師が提出されたものを添削し、学生に返却する。
返却された文書を書き直し、再提出する。この作業を何回繰り返すかによって、学生の努力を判断し、成績をつける。
クラス全体で作業をする場合がある。その際は学生の授業への参加度合いと積極性を評価する。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course. Attendance gives the student a set periodof time to focus on writing.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。出席することで、その授業時間をライティング課題に取り組む時間として利用できる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a low-intermediate level writing class. Those students who want the opportunity to write in English areencouraged to attend.
（中級ライティングに相当する科目である。英文書を書きたいと思っている学生に履修を勧める。）【備考】
English reading courses are an excellent complement to this writing course. Extensive reading can help the student
to become better acquainted with how messages are conveyed in print and can also help students to improve their
vocabulary.
（リーディングの授業はこのライティングの授業の最高の補助的科目である。より多くの書物を読むことで、メッセー
ジをよりスムーズに伝えられる方法を学ぶことができる。さらに、どのような言葉(英単語)を使うことで、より自然的な文章が書けるのかを学ぶこともできる。）－ 24 －

106701

科

目

名WritingⅡB

教員

名

Wayne Sumida【授業の内容】
This is an elective English writing course for the student who would like to develop his or her writing skills. Students will
write on a variety of topics, including themes related to their own life experiences. Re-writes will be an important part ofthe course, as students work toward a finished piece of writing.
This is an English-only class.
（Writing IIは、ライティングスキルを向上させたい学生のための選択科目である。人生経験など、様々なテーマについて書いていく。推敲を何度も繰り返すことも、この科目には重要である。授業は英語のみで行う。）【到達目標】(a)To give the student increased confidence in his or her ability to express ideas in written English（英文を書くことに自信をつける。）(b)To have students learn through re-writes as they move toward a finished piece of writing（何度も書き直しを繰り返す中で、英文作成の技術を学ぶ。）(c)To have students understand that a finished piece of writing comes through review and revision（最終提出文にも、改訂と講評がある。）【授業計画】
第１回 Introduction to the classLong writing task
第２回 Introduction to the classLong writing task
第３回 Short writing task
Long writing task
第４回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第５回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第６回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第７回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第８回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第９回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第10回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第11回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第12回 Short writing task
Long writing task
Re-writes
第13回 Short writing task
Long writing task
Re-writes－ 25 －

第14回

Short writing task
Long writing task
Re-writes
第15回 Review of writing - second semester
Timed-writing:A timed-writing topic will be assigned at the beginning of each class. It will be turned in at the end of the time period.
（Timed-writing: 授業の冒頭にトピックが出され、それについて書いたものを、授業の終わりに提出する。）
In-class writing:
An in-class writing topic will be assigned. The assignment is due at the end of every class.
（In-class writing：出題されたテーマについて書いたものを、その日の授業内で提出する。）
Re-writing:After checking, in-class writing papers will be returned to the student for re-write. Time to do the re-writes may beavailable during the class period. Students are asked to return these for re-checking as soon as possible, in order toincrease the opportunities for further checks and re-writes.
（添削の入ったIn-class writingの課題を学生に一旦返却する。返却したものを書き直して、再提出する。書き直す時間
を授業時間内に設けることもある。書き直したものは、提出期限は特に設けないが、できるだけ早く再提出すること。
執筆→添削→書き直し→再提出→添削→書き直し→再提出、この作業を何度も繰り返すことによって、より完成に近いものになっていく。）【授業の進め方】
There will be an extensive amount of writing to do for the course. Students should expect to do a lot of writing for thiscourse both inside and outside of class.
There will be time during class to work on writing assignments. Students must be able to use the time to work
independently and use self-initiative on class assignments.
There will be occasional work to do as a class. It is expected that students will participate with a good attitude.
Handwritten work is acceptable, but it is hoped that students will begin to use the computer for their assignments. Typewritten work is an important part of academic or business writing.
There are no tests for this course.
（この科目は授業時間以外でも、ライティングに長時間費やす必要がある。
授業の時間を使って課題に取り組むことができるが、その時間を学生個人が有意義に使うように。
クラス全体で取り組む課題を設ける場合もあるが、積極的に参加するように。
手書きのものの提出も許可するが、タイプされたものが望ましい。学生として、あるいはビジネス文書として、タイプしたものの提出は重要である。
試験は実施しない。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
The textbook(s) for the course will be announced on the first day of class.
（教材は第1回の授業で指示する。）【参考図書】
初回授業時に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 85%
受講態度 15%
特記事項
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
Writing assignments will be on a variety of topics. They will all require at least a first draft. The teacher will then review
the drafts, and return to the student for a re-write. This review and re-write could repeat itself many times. The overall
effort to write, re-write, and do other forms of writing will determine the percentage given.
There will be occasional class work in which all students must work together. Student attitude and participation will
－ 26 －

determine the score given for this element.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。
ライティングのテーマは、様々な分野に亘る。初稿は必須である。講師が提出されたものを添削し、学生に返却する。
返却された文書を書き直し、再提出する。この作業を何回繰り返すかによって、学生の努力を判断し、成績をつける。
クラス全体で作業をする場合がある。その際は学生の授業への参加度合いと積極性を評価する。）【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course. Attendance gives the student a set periodof time to focus on writing.
（6回以上の欠席で、自動的に単位を落とすこととなる。出席することで、その授業時間をライティング課題に取り組む時間として利用できる。）【科目のレベル、前提科目など】
This is a low-intermediate level writing class. Those students who want the opportunity to write in English areencouraged to attend.
（中級ライティングに相当する科目である。英文書を書きたいと思っている学生に履修を勧める。）【備考】
English reading courses are an excellent complement to this writing course. Extensive reading can help the student
to become better acquainted with how messages are conveyed in print and can also help students to improve their
vocabulary.
（リーディングの授業はこのライティングの授業の最高の補助的科目である。より多くの書物を読むことで、メッセー
ジをよりスムーズに伝えられる方法を学ぶことができる。さらに、どのような言葉(英単語)を使うことで、より自然的な文章が書けるのかを学ぶこともできる。）－ 27 －

107601

科

目

名

TOEICⅠA/英語演習(TOEIC)ⅠA

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
トイックのリスニングパート対策【到達目標】
リスニングパートの問題形式に慣れる。
出題頻度の高い語句や表現を理解し、語彙を増強する。
リスニング問題を解くことで、英語の聴解能力を高める。
教科書の学習を通して英語の発信力も高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション＋テスト
第２回 パート１（その１）
第３回 パート１（その２）
第４回 パート１（その３）
第５回 パート２（その１）
第６回 パート２（その２）
第７回 パート２（その３）
第８回 パート３（その１）
第９回 パート３（その２）
第10回 パート３（その３）
第11回 パート４（その１）
第12回 パート４（その２）
第13回 パート４（その３）
第14回 レビュー
第15回 テスト＋授業評価
第１回：オリエンテーション＋リスニングテスト
第２回：p.2-p.12
第３回：p.13-p.21
第４回：p.22-p.32
第５回：p.33-p.44
第６回：p.45-p.56
第７回：p.57-p.66
第８回：p.67-p.75
第９回：p.76-p.83
第10回：p.84-p.94
第11回：p.95-p.102
第12回：p.103-p.108
第13回：p.109 -p.118
第14回：p.119-p.131
第15回：リスニングテスト【授業の進め方】
第２回ー第１４回までの授業は以下のように進める。
１出欠確認と課題チェック（５分）
２課題部分の小テスト①（１０分）
３課題部分の学生相互による確認と学生と教員間での質疑応答（３０分）
４課題部分のリスニング活動（３０分）
５課題部分の小テスト②（１０分）
６まとめ（５分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
Longman Preparation Series for the TOEIC Test Intermediate course, 5th edition Listening and Reading (Pearson)＊この教科書は2017年度後期開講のTOEIC IB/英語演習（TOEIC）IBの教科書としても利用する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 74%
レポート・課題 13%－ 28 －

受講態度 13%

特記事項(1)２６％：第２－１４回授業内小テスト①（毎回２％）(2)２６％：第２－１４回授業内小テスト②（毎回２％）(3)２２％：第１５回授業内テスト
上記(1),(2),(3)の小計：２６＋２６＋２２＝７４％(4)１３％：第２－１４回課題（毎回１％）(5)１３％：第２－１４回受講態度（毎回１％）【「成績評価の方法」に関する注意点】
第２回－１４回目の授業で、１回欠席すると、１００点中６点マイナスになる。
第１５回目の授業を欠席すると１００点中２２点マイナスになるので、特に注意すること。
【履修上の心得】
トイックスコアが４００点前後の学生を主な受講対象と想定して授業を行う。
３００点未満の学生は、文法の基礎を学び直し、トイックの新公式問題集を自習した後の履修を勧める。
成績評価の方法に記した通り、欠席が多いと単位の認定がされない可能性が大きいので注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：トイックスコアが３００－６００点の学生を主な対象とする
前提科目：なし（後期開講のTOEIC IB/英語演習（TOEIC）IBと合わせて履修することを勧める。）【備考】＊授業前に上記授業計画で示されたページの問題部分すべてに解答し、疑問点がある場合は具体的に質問できるよう準備してから授業に臨むこと－ 29 －

107701

科

目

名

TOEICⅠB/英語演習(TOEIC)ⅠB

教

員

名

藤森

吉之

【授業の内容】
トイックのリーディングパート対策【到達目標】
リーディングパートの問題形式に慣れる。
出題頻度の高い語句や表現を理解し、語彙を増強する。
リーディング問題を解くことで、英語の読解能力を高める。
リーディング問題を解くことで、英文法の知識を拡充する。
教科書の学習を通して英語の発信力も高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション＋テスト
第２回 パート５（その１）
第３回 パート５（その２）
第４回 パート５（その３）
第５回 パート５（その４）
第６回 パート６（その１）
第７回 パート６（その２）
第８回 パート６（その３）
第９回 パート６（その４）第10回 パート７（その１）
第11回 パート７（その２）
第12回 パート７（その３）
第13回 パート７（その４）第14回 レビュー
第15回 テスト＋授業評価
第１回：オリエンテーション＋リーディングテスト
第２回：p.134-p.142
第３回：p.143-p.150
第４回：p.151-p.157
第５回：p.158-p.161
第６回：p.162-p.167
第７回：p.168-p.174
第８回：p.175-p.182
第９回：p.183-p.187
第10回：p.188-p.196
第11回：p.197-p.209
第12回：p.210-p.221
第13回：p.222-p.233
第14回：p.234-p.257
第15回：リーディングテスト【授業の進め方】
第２回ー第１４回までの授業は以下のように進める。
１出欠確認と課題チェック（５分）
２課題部分の小テスト①（１０分）
３課題部分の学生相互による確認と学生と教員間での質疑応答（３０分）
４課題部分のリスニング活動（３０分）
５課題部分の小テスト②（１０分）
６まとめ（５分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
Longman Preparation Series for the TOEIC Test Intermediate course, 5th edition Listening and Reading (Pearson)＊この教科書は2017年度前期開講のTOEIC IA/英語演習（TOEIC）IAの教科書としても利用する。

－ 30 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 74%
レポート・課題 13%
特記事項(1)２６％：第２－１４回授業内小テスト①（毎回２％）(2)２６％：第２－１４回授業内小テスト②（毎回２％）(3)２２％：第１５回授業内テスト
上記(1),(2),(3)の小計：２６＋２６＋２２＝７４％(4)１３％：第２－１４回課題（毎回１％）(5)１３％：第２－１４回受講態度（毎回１％）

受講態度 13%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第２回－１４回目の授業で、１回欠席すると、１００点中６点マイナスになる。
第１５回目の授業を欠席すると１００点中２２点マイナスになるので、特に注意すること。
【履修上の心得】
トイックスコアが４００点前後の学生を主な受講対象と想定して授業を行う。
３００点未満の学生は、文法の基礎を学び直し、トイックの新公式問題集を自習した後の履修を勧める。
成績評価の方法に記した通り、欠席が多いと単位の認定がされない可能性が大きいので注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：トイックスコアが３００－６００点の学生を主な対象とする
前提科目：前期開講のTOEIC IA/英語演習（TOEIC）IA【備
考】＊授業前に上記授業計画で示されたページの問題部分すべてに解答し、疑問点がある場合は具体的に質問できるよう準備してから授業に臨むこと－ 31 －

108501

科

目

名

TOEICⅡA/英語演習(TOEIC)ⅡA

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(人称代名詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。
－ 32 －

108601

科

目

名

TOEICⅡB/英語演習(TOEIC)ⅡB

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルを目指せる基礎力を養成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 リスニングセクション模擬テスト
復習30分
第２回 リーディングセクション模擬テスト
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(人称代名詞の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、6、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する。
【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
特記事項
小テストはほぼ毎週実施する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級レベル。
－ 33 －

150101

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

土屋

睦廣

【授業の内容】
発音の仕方から始めて、基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。発音を覚え、基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の発音の規則は比較的単純で、それさえ覚えれば、英語と違って未知の単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
教科書に即して文法を学びます。ドイツ語は文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚えるのに苦労する
かもしれませんが、がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。折にふれ、ドイツの社会や文化などについても紹介します。
【到達目標】
ドイツ語で簡単なあいさつ、自己紹介等ができ、平易なドイツ語文を理解できるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、ドイツ語はどんな言語か。
第２回 ドイツ語のアルファべット。文字と音価。
第３回 発音の規則。母音と基本的な子音。
第４回 発音の規則。組合せの規則。外来語。
第５回 発音の練習。
第６回 あいさつ表現。
第７回 第１課 動詞の人称変化。
第８回 第１課 文の構造、疑問詞。
第９回 第１課 対話文。
第10回 第１課 練習問題。
第11回 第２課 不規則動詞。
第12回 第２課 命令文。
第13回 第２課 対話文。
第14回 第２課 練習問題。
第15回 中間試験。
第16回 第３課 名詞の性・数・格。
第17回 第３課 定冠詞と不定冠詞の格変化。
第18回 第３課 対話文。
第19回 第３課 練習問題。
第20回 第４課 定冠詞類と不定冠詞類。
第21回 第４課 人称代名詞。
第22回 第４課 対話文。
第23回 第４課 練習問題。
第24回 第５課 分離動詞と非分離動詞。
第25回 第５課 接続詞、非人称動詞。
第26回 第５課 対話文。
第27回 第５課 練習問題。
第28回 数詞。
第29回 まとめと練習１。
第30回 まとめと練習２。
【授業の進め方】
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。例文の音読など、できれば毎時間
一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。適宜、プリントやビデオ等の教材も用います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ドイツ語１００』 ②秋葉裕一ほか ③三修社 ④2012年－ 34 －⑤2300円＋税⑥978-4-384-12253-4

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
評価は試験の点数に平常点を加味します。試験は授業内の中間試験と期末の定期試験で、計２回行う予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は３分の２以上が最低条件。出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。
【履修上の心得】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義中でもいいですから、質問してください。辞書
は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語ⅠＢの前提となるドイツ語の基本中の基本。

－ 35 －

150102

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第２回 アルファベートと発音、挨拶。学習課題：アルファベートと挨拶文例の発音を反復練習（30分）。
第３回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第５回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第１課：動詞の現在人称変化(1)。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第７回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第９回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第２課：冠詞・名詞の格変化、動詞habenとsein。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第11回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第13回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第３課：動詞の現在人称変化(2)、名詞の複数形、疑問詞wer、was。学習課題：初出単語の意味と発音を確認
し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第15回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第17回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第４課：定冠詞類、不定冠詞類、命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第19回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第21回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第５課：前置詞、日・週・月・季節・年。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第23回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第25回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第６課：人称代名詞、不定代名詞、接続詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第27回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60－ 36 －

分）。
第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第７課：話法の助動詞、未来形、知覚動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第28回

予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しないなど授業に参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になります。

－ 37 －

150201

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

土屋

睦廣

【授業の内容】
ドイツ語ⅠＡで学んだ事項を前提として、引き続き基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。
基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
【到達目標】
ドイツ語で簡単な日常会話ができ、平易な文章を、辞書を引きながら読めるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ドイツ語ⅠＡの復習。
第２回 第６課 前置詞。
第３回 第６課 前置詞。
第４回 第６課 対話文。
第５回 第６課 練習問題。
第６回 第７課 話法の助動詞。
第７回 第７課 その他の助動詞。
第８回 第７課 対話文。
第９回 第７課 練習問題。
第10回 第８課 形容詞の格変化。
第11回 第８課 比較級と最上級。
第12回 第８課 対話文。
第13回 第８課 練習問題。
第14回 中間試験。
第15回 第９課 動詞の三基本形、過去形。
第16回 第９課 現在完了形。
第17回 第９課 対話文。
第18回 第９課 練習問題。
第19回 第10課 再帰動詞。
第20回 第10課 zu不定詞。
第21回 第10課 対話文。
第22回 第10課 練習問題。
第23回 第11課 受動態。
第24回 第11課 対話文。
第25回 第11課 練習問題。
第26回 第12課 関係代名詞、指示代名詞。
第27回 第12課 対話文。
第28回 第12課 練習問題
第29回 まとめと練習１。
第30回 まとめと練習２。
【授業の進め方】
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。例文の音読など、できれば毎時間
一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。適宜、プリントやビデオ等の教材も用います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ドイツ語１００』 ②秋葉裕一ほか ③三修社 ④2012年⑤2300円＋税⑥978-4-384-12253-4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
評価は試験の点数に平常点を加味します。試験は授業内の中間試験と期末の定期試験で、計２回行う予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は３分の２以上が最低条件。出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。
－ 38 －

【履修上の心得】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義中でもいいですから、質問してください。辞書
は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初級レベル。

－ 39 －

150202

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第２回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第３回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第８課：分離動詞、非分離動詞、esの用法、時刻。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第５回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第７回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第９課：動詞の３基本形、完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第９回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第11回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第10課：過去形、再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テス
トの準備（90分）。
第13回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第15回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第11課：形容詞の各語尾、序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第17回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第19回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第12課：比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第21回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第22回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第23回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第13課：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第25回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第27回 第14課：zu不定形、分詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第28回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第15課：受動態。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
－ 40 －

【授業の進め方】
教科書に即して授業を進める。それぞれの課において日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読む。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ドイツ語の泉 ②酒井明子ほか ③郁文堂 ④2005年 ⑤2,500円＋税⑥978-4-261-01203-3

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しないなど授業に参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もてる。積極的に新しい言語に取り組んでほしい。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ者はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となる。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ない。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になる。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になります。

－ 41 －

151101

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
前期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

挨拶、自己紹介
挨拶、決まり文句、日本語になったフランス語
第一課：ジュースを一つください。注文する
第一課
第一課
第二課：私の名前は Mika。自己紹介、国籍を言う
第二課
第二課
第二課
第一番目のテスト
第三課：彼女は女優です。身分を言う
第三課
第三課
第三課
第四課：お荷物ありますか？タクシにて
第四課
第四課
第四課
第二番目のテスト
第五課：ホテルにチェックイン。部屋を予約する
第五課
第五課
第五課
第六課：絵画が好きです。好き嫌いを言う
第六課
第六課
第六課
読み物：パリのマラソン
第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する－ 42 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)《シングルＣＤ付》内藤陽哉（他）百水社、2730円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%

二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回：６０％
授業中の努力：４０％【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 43 －

151102

科

目

名

フランス語ⅠA
フランス語を学んで世界をひろげよう

教

員

名

羽生敦子・平賀裕貴【授業の内容】
フランス語1Aは、テキスト『新装ら学習する

カフェ・フランセ

Cafe Francais nouveau』に従い、フランス語のアルファベか①基本動詞の現在形②名詞について③冠詞について④形容詞について⑤数字（フランス語の数字は10進法ではありません！）⑥フランス文化について⑦簡単なあいさつ文⑧疑問文
以上を中心にフランス語の基礎を学びます。
【到達目標】
初級フランス語の文章の読み書きができるようになる。
フランス語の辞書を使いこなせるようにする。
フランス語検定5級レベルに到達することを目標とする。
【授業計画】
第１回 Lecon 0
フランス語の学習の仕方
第２回 Lecon 1
自己紹介
復習：自己紹介文を暗記する（20分）
第３回 Lecon 1
アルファベ、etre動詞
復習：アルファベットを覚える（20分）
etre動詞の活用を覚える（15分）
第４回 Lecon 1
あいさつ、数字０～２０
復習：数字を暗記する（20分）
第５回 Lecon 2
職業名についてetre動詞を使った応用
復習：学習した名詞をノートに書き写す（20分）
第６回 Lecon 2
第一規則群動詞： er動詞の活用と練習
復習：動詞の活用を暗記する（20分）
第７回 Lecon 2
数字２１～３０の学習を中心に
復習：数字を暗記する（20分）
第８回 Lecon 3
名詞について：男性名詞と女性名詞
復習：学習した名詞をノートに写す（20分）
第９回 Lecon 3
冠詞について：不定冠詞un, une, des
復習：冠詞の練習問題を行う（H.W）（20分）
第10回 Lecon 3
否定文についてne 動詞 pas
復習：否定文の練習問題を行う（H.W）（20分）次回の小テストのための復習をすること
第11回 小テスト
復習：小テストでできなかった内容を復習する（20分）
第12回 フランス映画をみよう
DVD鑑賞
復習：H.Wを準備するので、それを必ず行うこと（20分）－ 44 －

第13回

第14回
第15回

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回

第22回
第23回
第24回

第25回
第26回

第27回
第28回

第29回
第30回

フランス映画をみよう
DVD鑑賞
リアクションペーパーを提出
予習：lecon4の本文を必ずノートに書き写すこと（20分）
Lecon 4
動詞avoirとその応用
復習：動詞の活用を暗記すること（20分）
Lecon 4
否定文における不定冠詞の変化
直接目的語について
復習：H.Wを準備するので、かならず完成させること（20分）
Lecon 4
疑問文
復習：疑問文を3つ作成すること（例文は授業中に示す）（20分）
Lecon 5
所有形容詞
復習：フランス語の所有形容詞は英語に比べ多いので、しくみを理解すること、そして暗記すること（20分）
Lecon 5
疑問詞(1) qui, ou, commentなど
復習：教科書を見ながらかならず、学習した疑問詞について再確認すること（20分）
Lecon 5
国名：男性名詞の国、女性名詞の国、複数形扱いの国について
復習：国の名前をノートに書き出し、覚えること（20分）
Lecon 6
冠詞について：定冠詞 le, la, les
復習：教科書の練習問題を用いて、定冠詞の再確認すること（20分）
Lecon 6 疑問文
Qu'est-ce que c'est?
それはなんですか？
復習：教科書のDialogueを音読すること（15分）
数字について
復習：数字の問題を出すので、フランス語で言えるようにすること（20分）
次回の小テストのための復習をすること（40分）
小テスト
予習：lecon７のDialogueを写し、知らない単語を調べておくこと（30分）
Lecon 7形容詞について形容詞の役割を復習したのち、形容詞の男性形、女性形などについて学ぶ
復習：練習問題を配布するので、かならず復習すること（20分）
Lecon 7代名詞について復習：代名詞について暗記すること（20分）
Lecon 7
構文 il y a
～ があります復習：il y aを使って文章を作る（日本文は、授業中に提示）（20分）
Lecon 8
比較級について
復習：比較級について、教科書を見ながら再確認し理解を深めること（20分）
lecon 8指示形容詞 ce(cet), cette, ces、人称代名詞（関節目的補語～に）について＊目的語（直接、間接）の確認
復習：この目的語は、複雑なので、かならず再確認すること（30分）
lecon 8
非人称構文（天気など）について
復習：構文をノートに書き写すこと（20分）
これまで学習した文法事項に関する復習
復習：練習問題を配布するので、かならず復習すること（30分）

各レッスン（lecon）に対し3回を予定していますが、習熟度により加減することもあります。
全員が同じレベル、つまりゼロからのスタートです。新しい気持ちで語学学習を始めましょう。
復習が重要です。
－ 45 －

【授業の進め方】①出席の確認②前回の授業内容の確認③当日の授業の説明：プリントがある場合は配布する④授業内容に関する質問の有無の確認⑤授業の最後にプリント回収することもある【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装カフェ・フランセ ②ニコラ・ガイヤール、加藤豊子ほか ③朝日出版社 ④2016年1月15日⑥978-255-35262-6C1085①辞書 ロワイヤル・ポッシュ ③旺文社 ④2008年3月18日 ⑤2592円(税込) ⑥9784010753071⑤2400円+税

辞書は必ず準備してください (スマートフォンのアプリは認めません）
推奨：★★★ロワイヤル・ポッシュ 旺文社 （仏和・和仏が一緒で、小型で便利だと思います）
プチ・ロワイヤル仏和辞書
旺文社
クラウン仏和辞書 三省堂
プログレッシブ仏和辞典 小学館 など
電子辞書でも可だが、フランス語学習のための辞書が入っているもの
例）
セイコーSR-V5020
カシオXD-B7200【参考図書】
雑誌『フランス』白水社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
特記事項
授業内小テスト2回+定期試験
課題の提出

レポート・課題 0%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点（授業態度）、小テスト、定期テストを総合して評価する【履修上の心得】
１．準備学習、例えば単語の意味調べをしていることが好ましい。
２．大声による私語や携帯ゲームなど授業妨害行為は、他の学習者にとり甚だ迷惑であり絶対に行わないこと。
３．わからない時は、質問すること。質問することは恥ずかしいことではありません。
４．辞書を携帯すること（スマートホンのアプリは禁止します→授業中のスマホ使用は禁止します）。

－ 46 －

151201

科

目

名

フランス語ⅠB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
後期
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第七課：銀行はどこですか？道を尋ねる
第七課
第七課
読み物：自転車でパリを回る
第八課：ショッピングに行かない？食べ物の量、許可を頼む
第八課
第八課
第八課
読み物：フランスの料理
第一番目のテスト
第九課：次の列車は何時に？時間、時刻表
第九課
第九課
第九課
一週間のスケジュール
第十課：パリの観光船、天気の表現
第十課
第十課
第二番目のテスト
第十一課：テニスの方が好きです。比較する
第十一課
第十一課
クイズ：フランス、日本
第十二課：このズボン、気に入った。買い物
第十一課
第十一課
第十一課
読み物：デパートで第三番目のテスト
前期の最終授業

定期試験は実施しない。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する－ 47 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2007/03/01⑤2,000円＋税⑥9784560060902

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 48 －

151202

科

目

名

フランス語ⅠB
フランス語を学んで世界を広げよう。

教

員

名

羽生敦子・平賀裕貴【授業の内容】①不規則動詞の学習（現在形、過去形：複合過去と半過去）②代名動詞の学習③動詞の過去形（複合過去・半過去）の学習④人称代名詞（中性代名詞も含む）を中心に学習⑤フランス文化の授業の回はフランス映画や音楽などを鑑賞予定【到達目標】
初級フランス語の文章の読み書きができるようになる。
辞書を使いながら、簡単な現在形、過去形の文章を作れるようにする。
フランス語検定5級レベルできれば4級レベルに到達することを目標とする。
【授業計画】
第１回 フランス語ⅠAの復習
復習：授業中に練習問題を配布するので、かならず復習すること（40分）
lecon 9のDialogueを書き写すこと（15分）
第２回 lecon 9
部分冠詞 du, de la , de l'について
復習：教科書の練習問題で、部分冠詞について復習すること（20分）
第３回 Lecon 9
中性代名詞、動詞 prendre, faire
復習：不規則動詞 prendre,faireの活用をノートに書き、暗記すること（30分）
第４回 Lecon 9
否定疑問文
復習：prendre, faire動詞の再確認をすること、それぞれの動詞を使って文章をつくること（30分）
第５回 Lecon 10
動詞 aller, venir, mettre, vouloir
復習：それぞれの動詞の活用表を完成させること、まずはallerとvenirの活用を暗記すること（30分）
第６回 Lecon 10
疑問詞（２）combien
復習：mettre, vouloirの動詞を暗記すること（20分）
第７回 Lecon 10
名詞：月、曜日について
復習：月、曜日をノートに書き出し、暗記すること（30分）
次回の小テストの復習をすること（30分）
第８回 小テスト
復習：間違ったところを復習すること
lecon 11のDialogueを書き写すこと（30分）
第９回 Lecon 11
非人称構文（時間など）→数字の復習を含む
復習：時間をフランス語で言えるようにしよう。まずはノートに書いてみよう（30分）
第10回 Lecon 11
代名動詞: 再帰的用法 se lever, se coucher などを中心に
復習：代名動詞は難しい文法事項なので、よく復習すること（30分）
第11回 lecon 11
代名動詞：受動的用法、本質的用法、相互的用法について
復習：授業中に練習問題を配布するのでそれを使用し、再確認すること（30分）
第12回 DVD鑑賞
復習：H.Wを配布します（20分）
第13回 DVD鑑賞
リアクションペーパを提出
予習：lecon 12のDialogueを書き写すこと（20分）、単語を調べること
第14回 Lecon 12
目的語人称代名詞:
直接、間接目的語の確認
復習：練習問題を配布します、かならず完成させること（30分）
第15回 Lecon 12－ 49 －

第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

疑問詞（３）pourquoi, quand
復習：疑問詞をきちんと書けるようにすること（20分）
Lecon 12
動詞 connaitre, voir
復習：動詞の活用表を完成させよう。活用を暗記しよう（30分）
目的語人称代名詞の復習
復習：練習問題を配布します（30分）
lecon 13
複合過去について
復習：教科書の練習問題で復習しよう。avoir動詞とetre動詞の活用の再確認＋過去分詞の学習（30分）
Lecon 13
複合過去について
復習：練習問題を配布します。（30分）
Lecon 13
半過去について
復習：教科書の練習問題で再確認すること（30分）
Lecon 13
半過去について
復習：練習問題を配布します（30分）
小テストのための復習をすること（30分）
小テスト
予習：Lecon14のDialogueを書き写すこと
Lecon 14
複合過去と半過去の使い分けができるかどうかの確認
復習：練習問題を配布します（30分）
lecon 14
複合過去と半過去の応用
復習：授業中の練習問題を使って復習すること（30分）
lecon 14
フランス文化について(1)
予習：フランスに関する記事をさがすこと
Lecon 14
フランス文化について(2)
予習：lecon 15のdialogueを書き写すこと（20分）
Lecon 15
命令法について
復習：tu, nous, vousの動詞活用を再確認すること（20分）
Lecon 15
近接未来、近接過去
復習：aller, venirの活用の再確認すること（30分）
lecon 15
形容詞について
復習：教科書の練習問題で形容詞について再確認すること（20分）
まとめ：学習した時制の再確認を中心に
復習：複合過去、半過去を中心に過去形の復習をすること（50分）

各レッスン（lecon:ルッソン）、には4回から5回の授業を予定していますが、習熟度を考慮して進める予定です。
特に、フランス語独特の動詞の使い方（代名動詞など）は、じっくり学習する必要があると予想されます。
必ず復習してください。
【授業の進め方】①出席の確認②前回の授業内容の確認③当日の授業の説明：プリントがある場合は配布する④授業内容に関する質問の有無の確認⑤授業の最後にプリント回収することもある【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新装 カフェ・フランセ ②ニコラ・ガイヤール、加藤豊子ほか ③朝日出版社 ④2016年1月15日⑥978-4-255-35262-6 C1085①辞書 ロワイヤル・ポッシュ ③旺文社 ④2008年3月18日 ⑤2592円（税込） ⑥9784010753071－ 50 －⑤2400円＋税辞書は必ず準備してください（スマートフォンのアプリケーションは認めません）
推奨：ロワイヤル・ポッシュ 旺文社
プチ・ロワイヤル仏和辞書 旺文社
クラウン仏和辞書 三省堂
プログレッシブ仏和辞典 小学館 など
電子辞書でも可だが、フランス語学習のための辞書が入っているもの
例）
セイコーSR-V5020
カシオXD-B7200【参考図書】
雑誌『ふらんす』白水社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト2回+定期テスト（合計3回）
課題の提出（場合に応じて）受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点、小テスト、定期テストを総合して評価する【履修上の心得】
１．準備学習、例えば単語の意味調べをしていることが好ましい
２．大声による私語や携帯ゲームなど授業妨害行為は、他の学習者にとり甚だ迷惑であり絶対に行わないこと
３．わからない時は、質問すること。質問することは恥ずかしいことではありません
４．辞書を携帯すること。（スマートフォンのアプリは認めません→授業中のスマホ使用は禁止します）【科目のレベル、前提科目など】
フランス語ⅠAをすでに終了していること【備考】
フランス語1Bを受講する前に必ず、etre動詞、avoir動詞、er動詞くらいは復習してください。

－ 51 －

152101

科

目

名

スペイン語ⅠA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門（前半）（初めてスペイン語を学ぶ人向けの授業）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（基本的な動詞の活用）③単語を150語前後覚えること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション、歌、ビデオ（復習：30分）
第２回 テキスト１課、歌、ビデオ（復習：30分）
第３回 テキスト１課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分）
第４回 テキスト２課、歌、ビデオ（復習：30分）
第５回 テキスト２課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト３課、歌、ビデオ（復習：30分）
第７回 テキスト３課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト４課（復習：30分）
第９回 授業内テスト１回目、テキスト４課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト５課（復習：30分）
第11回 テキスト５課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト６課（復習：30分）
第13回 テキスト６課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト７課（復習：30分）
第15回 授業内テスト２回目、テキスト７課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト８課（復習：30分）
第17回 テキスト８課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト９課（復習：30分）
第19回 テキスト９課（西作文の宿題：30分～１時間
第20回 テキスト10課（復習：30分）
第21回 授業内テスト３回目、テキスト10課（西作文の宿題：30分～1時間）
第22回 テキスト11課（復習：30分）
第23回 テキスト11課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト12課（復習：30分）
第25回 テキスト12課（西作文の宿題：30分～1時間）
第26回 テキスト13課（復習：30分）
第27回 授業内テスト４回目、テキスト13課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト14課（復習：30分）
第29回 テキスト14課（西作文の宿題：30分～1時間）
第30回 復習、授業内試験５回目
上記授業計画はだいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。それによって、授業内試験の回数が４回になる場合もあり得ます。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞いたりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

－ 52 －

【参考図書】
辞書は授業開始後に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度
・良好な出席状況
２．単元テストを４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を実施します。定期試験は実施しません。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には単位を認定しません。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
英語の基礎を理解していることが前提条件です。

－ 53 －

152201

科

目

名

スペイン語ⅠB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門(後半）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（不規則動詞、命令、再帰動詞、等）③単語を150語程度覚えること。
【授業計画】
第１回 前期の復習（復習：30分）
第２回 テキスト15課（復習：30分）
第３回 テキスト15課（西作文の宿題：30分～1時間）
第４回 テキスト16課（復習：30分）
第５回 テキスト16課（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト17課（復習：30分）
第７回 授業内テスト１回目、テキスト17課（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト18課（復習：30分）
第９回 テキスト18課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト19課（復習：30分）
第11回 テキスト19課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト20課（復習：30分）
第13回 授業内テスト２回目、テキスト20課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト21課（復習：30分）
第15回 テキスト21課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト22課（復習：30分）
第17回 テキスト22課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト23課（復習：30分）
第19回 テキスト23課（西作文の宿題：30分１時間）
第20回 授業内テスト３回目、テキスト24課（復習：30分）
第21回 テキスト24課（西作文の宿題：30分～１時間）
第22回 テキスト25課（復習：30分）
第23回 テキスト25課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト26課（復習：30分）
第25回 テキスト26課（西作文の宿題：30分～１時間）
第26回 授業内テスト４回目、テキスト27課（復習：30分）
第27回 テキスト27課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト28課（復習：30分）
第29回 テキスト28課（西作文の宿題：30分～１時間）
第30回 授業内テスト５回目、1年間の復習
上記の授業計画は、だいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。授業内試験の回数が4回になることもありえます。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

－ 54 －

【参考図書】
辞書は授業内で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度。
・良好な出席状況。
２．授業内試験を４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を１回実施します。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には単位を認定しません。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語ⅠAが前提科目です。

－ 55 －

153102

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
中国語初修者を対象とする。標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国
語ⅠAでは、発音の基礎を固め、基本的な文型・文法に沿った簡単な会話の練習をさせながら、中国語の特徴に基づいた有効な学習法を指導し、学習内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
１．文字と発音の基本を理解する。
２．基礎語彙・基礎文法事項に習熟する。
３．初歩的な中国語でコミュニケーションをすることができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス:授業のやり方・評価基準を説明し、中国語を概説する。
第２回 声調・単母音・特殊母音
第３回 子音その１
第４回 子音その２
第５回 複合母音
第６回 鼻母音第７回 変調、ｒ化
第８回 発音内容のまとめと習熟度の確認
第９回 これは何ですか
文法：「是」の構文と指示代名詞
第10回 あなたのお名前は
文法：「叫」と「姓」の使い分け、人称代名詞
第11回 自己紹介その1
文法：副詞「也」と「都」、基本語順
第12回 あなたはどこへ行きますか
文法：疑問詞疑問文と省略疑問文
第13回 お家はどこにありますか
文法：動詞「在」、「的」の用法その1
第14回 部屋に何がありますか
文法：動詞「有」
第15回 あなたの家は何人家族ですか
文法：助数詞
第16回 自己紹介その２
文法：方位詞
第17回 あなたは毎日朝何時に起きますか
文法：年月日、曜日、時刻の言い方
第18回 お父さんはどこで仕事をしていますか
文法：前置詞「在」と状語
第19回 富士山は高いですか
文法：形容詞述語文
第20回 京都の夏は気候がどうですか
文法：主述述語文と反復疑問文
第21回 大学の紹介
文法：前置詞「離」など
第22回 あなたは香港の人ですか、それとも台湾の人ですか
文法：選択疑問文と連動文
第23回 あなたのすきな歌手は誰ですか
文法：助動詞「想」・「打算」・「要」第24回 長城はどれぐらいの長さですか
文法：「多」＋形容詞、動態助詞「了」
第25回 あなたはよく友達に電話をしますか
文法：動詞の「給」と前置詞の「給」
第26回 毎日勉強が忙しいです
文法：時量補語
第27回 あなたはご飯を食べましたか
文法：語気助詞「了」
第28回 あなたは今年おいくつですか
文法：年齢の聞き方と比較の表現
第29回 前期の学習内容の復習とテスト①
第30回 前期の学習内容の復習とテスト②
１．毎回授業の最後に小テストを実施する。
２．中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度により進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や文章の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400円

授業に出る前にかならずブックス中島から教科書を購入しておいてください。

－ 56 －⑥978-4-8120-0192-5

【参考図書】
１．授業の進行に合わせてプリントを配布する。
２．辞書は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語学習の初級課程－ 57 －

153103

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
【授業計画】
第１回 中国語発音と中国語表現の特徴を解説。年間学習計画を説明、中国についての話をする。
第２回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
第３回 母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
第４回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
第５回 複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
第６回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
第７回 複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
第８回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
第９回 子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
第10回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
第11回 四声発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
第12回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
第13回 貴方のお名前は
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
第14回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
第15回 貴方は誰ですか
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
第16回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞
第17回 貴方は毎日どうやって学校に来ますか
文法：主語＋副詞＋動詞
第18回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語
第19回 私は疲れました
文法：主語＋動詞＋目的語
第20回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
第21回 挨拶文の練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
第22回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語
第23回 挨拶文の練習とテスト
文法：主語＋動詞＋補語
第24回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語
第25回 数字の表現
文法：主語＋形容詞＋補語
第26回 数字の練習とテスト
文法：可能・願望助動詞
第27回 数字の練習とテスト
文法：可能・願望助動詞
第28回 前期の総括とテスト
文法：無主文
第29回 前期の総括と中国について
文法：無主文
第30回 復習・前期のまとめテスト【授業の進め方】
１．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えなければばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。
２．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。
３．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習しな
ければばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、二ヶ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。
４．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない。（ローマ字なしの短い文章）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①初級中国語 ②陳順和・李卓 ③自主出版 ④２０１０、２ ⑤１８００①簡易中国語文法 ②陳順和・李卓 ③自主出版 ④２０１２、４ ⑤１５００－ 58 －

１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授講態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。

－ 59 －

153202

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国語ⅠBでは、引き続き基本的な文型・文法の知識を学習し、徐々に会話練習の内容を増やし、場に応じて意識的に応用する習慣と能力を養う。学習
内容に関連して中国人の思考様式・生活習慣などを紹介する。
【到達目標】
中国語検定試験準４級全員合格する。４級も挑戦して、合格を目指す。
【授業計画】
第１回 春期の復習
第２回 あなたはパンダを見たことがありますか
第３回 私は一度中国へ行きたいです
第４回 私は中国の歴史と文化に興味があります
第５回 あなたは何をしていますか
第６回 荷物は全部用意できましたか
第７回 田中さんが電話してくれた時
第８回 パスポートを見せてください
第９回 これはいくらですか
第10回 あなたは中国語が話せますか
第11回 ただちょっと油こいです
第12回 時間が経つのは本当にはやいですね
第13回 誰と一緒に行きましたか
第14回 中国語検定試験の対応
第15回 中国語検定試験の対応
第16回 買ってきましたか
第17回 たくさんのプレゼントを買ってきました
第18回 机の上に何が置いてありますか
第19回 車の免許が取れましたか
第20回 中国語のラジオはまだ聞き取れません
第21回 窓を閉めてください
第22回 バイクは弟に乗っていかれた
第23回 今日はまた忘れました
第24回 家には友達が来て…
第25回 あなたの今年の目標は何ですか
第26回 たくさんの新しい友達ができました
第27回 後期の学習内容の整理と復習
第28回 後期の学習内容の整理と復習
第29回 後期の学習内容の復習とテスト①
第30回 後期の学習内容の復習とテスト②

文法：過去の経験を示す「過」、「一…就…」
文法：動量補語と「的」の用法その2
文法：複文その1、接続詞その1
文法：動作の進行を表す「在」文法：結果補語
文法：「又…又…」、接続詞その2
文法：動詞の重ね方、使役表現・兼語文
文法：名詞述語文とお金の言い方
文法：助動詞「会」・「能」・「可以」
文法：様態補語：「V＋得」
文法：「快…了」、「就要…了」
文法：「是…的」の構文
文法：方向補語
文法：複合方向補語
文法：動作・状態の持続を表す「着」
文法：結果補語
文法：可能補語
文法：「把」の構文
文法：受け身表現
文法：禁止の表現、「再」と「又」文法：存現文
文法：複文その2
文法：自然現象の言い方

毎回授業の最後に小テストを実施する。
中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度により進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や作文の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400【参考図書】
辞書：『中日辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%－ 60 －

受講態度 30%⑥978-4-8102-0192-5

特記事項
授業内試験をもとにして、出席状況と受講態度と合わせて総合的に評価する。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語初級の課程。

－ 61 －

153203

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
初めて中国語を勉強する学生を対象とする内容（初級の発音と文法）【到達目標】
１．中国語を正確に発音できるようになる。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得ができるようになる。
３．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．本年11月に、中国語検定試験準４級合格できるようになる。
【授業計画】
第１回 春期の復習と発音テスト
第２回 私はやり終わりました
第３回 私はやり終わりました
第４回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
第５回 貴方は先生の言葉を聞き取れますか
第６回 私は中国語を勉強して半年間になりました
第７回 私は中国語を勉強して半年間になりました
第８回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです
第９回 私たちの学校のキャンパスはとても美しいです第10回 第５～８課復習とテスト
第11回 第５～８課復習とテスト
第12回 第５～８課復習とテスト
第13回 第５～８課復習とテスト
第14回 私は中国留学をしたいです
第15回 私は中国留学をしたいです
第16回 もうすぐ授業です
第17回 もうすぐ授業です
第18回 私は中国医学にとても興味を感じます
第19回 私は中国医学にとても興味を感じます
第20回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第21回 貴方はどんな外国語を勉強していますか
第22回 第９～12課復習とテスト
第23回 第９～12課復習とテスト
第24回 貴方は私より背が高いです
第25回 貴方は私より背が高いです第26回 私の自転車は盗まれました
第27回 私の自転車は盗まれました
第28回 後期の総括
第29回 後期の総括と中国の現状について
第30回 復習・後期のまとめテスト

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋動詞句
文法：主語＋動詞句
文法：動詞の重ねと「一下」文法：動詞の重ねと「一下」文法：有と在の使い方
文法：有と在の使い方
文法：不と没の使い方
文法：不と没の使い方
文法：使役の表現
文法：使役の表現
文法：受身の表現
文法：受身の表現
文法：助詞
文法：助詞
文法：助詞
文法：助詞
文法：比較

【授業の進め方】
１．教科書に沿って進みながら前期に学んだ事項も復習する。
２．九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。
３．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。
４．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
５．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準４級の合格証を取得できるように希望する。
６．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和・李卓著（売店で購入する）－ 62 －

【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
平常テストを基にして、出席状況と授業態度による加点、減点をする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語入門および初級の課程である。
【備
考】
特になし。

－ 63 －

154202

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語入門

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・初めて韓国語を学ぶ学生を対象にハングル文字の読み書き、発音、基本的な文型や言い回しを学びます。
・約700語程度の語彙を習得し「自己紹介」「挨拶」「飲食店や道での会話」「家族や日常」などの身近なテーマについて話せるように「コミュニケーション力の基盤づくり」をしていきます。
【到達目標】①ハングル文字の読み書きができること②韓国語の文の基本構造（語順・助詞・動詞活用など）を理解すること③‘自己紹介’‘飲食店で注文する’‘道を尋ねる’‘家族や日常生活’などの身近な場面で初歩的な意思疎通ができること【授業計画】
第１回 ガイダンス
・ハングル文字の由来と体系－40分
・ハングル文字の形と意味－40分
・まとめー10分
第２回 ・母音字を覚える（１）短母音－60分
・挨拶表現（１）―「おはようございます」「さようなら」－20分
・まとめ－10分
第３回 ・母音字を覚える（２）二重母音－60分
・挨拶表現（２）―「ありがとうございます」「すみません」－20分
・まとめ－10分
第４回 ・母音の確認と練習－80分
・まとめ－10分
第５回 ・子音字を覚える（１）平音－60分
・挨拶表現（３）―「いただきます」「御馳走さまでした」－20分
・まとめ－10分
第６回 ・子音字を覚える（２）激音と濃音－60分
・挨拶表現（４）―「はじめまして」「会えてうれしいです」「よろしくお願いします」－20分
・まとめ－10分
第７回 ・パッチム（終声）を覚える－60分
・ハングルを読む【パッチム】【有声音化】【連音化】－20分
・まとめ－10分
第８回 ・子音の確認と練習－80分
・まとめ－10分
第９回 ・ハングルを書く【名前】【日本語のハングル表記に挑戦】－50分
・ハングルの読み書きについての総まとめ－40分
第10回 ・実際のハングルに触れる【お菓子のパッケージ・映画題名・看板など】－30分
・挨拶表現の総まとめと練習－60分
第11回 １課 タナカと申します（１）私は○〇です―「―です・ですか」文を覚える－40分（２）学生です－職業名を覚える－40分
・まとめ－10分
第12回 （３）日本人です―国名を覚える－40分（４）はい、いいえの答え方－40分
・まとめ－10分
第13回 （５）会話練習【自己紹介】－40分（６）本文聞き取り－40分
・まとめ－10分
第14回 １課 確認テスト－30分
２課 これは何ですか（１）「これ、それ、あれ、どれ、何」と「これは何ですか」－50分
・まとめｖ10分
第15回 （２）○〇です・○○ではありません－40分（３）会話練習【食堂でメニューの料理名などを尋ねる】－40分
・まとめ－10分
第16回 （４）本文聞き取り－50分
２課 確認テスト－30分－ 64 －

・まとめ－10分
３課 この方はどなたですか（１）「この、その、あの、どの、誰」とこの人（方、子、男の人、女の人）は誰ですか。－80分
・まとめ－10分
第18回 （２）私の○○（家族名称）です－40分（３）会話練習【家族写真】－40分
・まとめ－10分
第19回 （４）本文聞き取り－50分
３課 確認テスト－30分
・まとめ－10分
第20回 ４課 売店はどこにありますか（１）「ここ、そこ、あそこ、どこ」と「○○はどこにありますか」－40分（２）位置を表す表現「上・下・横・前・後・右・左・中・間」－40分
・まとめ－10分
第21回 （３）助詞「に」「の」「と」（４）否定文「ありません」「いません」
第22回 （５）会話練習【道案内】－30分（６）本文聞き取り－30分
４課 確認テスト－30分
第23回 ・韓国語の発音法則①②③④－90分
第24回 ・韓国文化紹介（歌）45分
・韓国事情―町の風景や生活・大学の授業風景など－45分
第25回 ５課 私の１週間のスケジュールです（１）「―（し）ます・―（し）ますか」―格式体語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第26回 （２）日常動作動詞２５語の語尾活用練習－80分
・まとめ－10分
第27回 （３）「―（し）ません」―否定文の作り方①②－80分
・まとめ－10分
第28回 （４）「時」を表す語ー40分（５）会話練習【１週間の計画】－40分
・まとめ－10分
第29回 （６）本文聞き取り－30分（７）５課まとめ－60分
第30回 ５課 確認テスト－30分
１課～５課の総まとめ－60分
第17回

・第１回～第10回目まではプリント教材で授業を行います。
・第11回目からは教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『EASY KOREAN1』 ②韓国教育文化院 ③国書刊行会④2009年⑤2,300⑥9784336046437【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期試験、授業内課題確認テスト、受講態度点（授業への参加度）から総合的に評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業数の3分の２以上の出席で期末試験が受けられます。

－ 65 －

【履修上の心得】
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【備考】
韓国語に関する基礎知識は特に必要ありません。

－ 66 －

154302

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・韓国語１Aに引き続き、不規則活用など少し進んだ文法を学びます。
・「日付」「時間」「値段」などの数字、交通手段、意志表現、予定と計画、勧誘、理由表現を学びコミュニケーションの幅を広げます。
・言語表現に含まれる韓国人特有の考え方、物事の進め方などにも触れ「異文化理解」について考えます。
【到達目標】①約1000～1200語程度の基本語彙を理解し使用できること②平易な不規則活用など基本的な文法事項を理解しそれをベースに簡単な生活文と実用文を書き構成できること③自然な発音やイントネーションなどの韓国語の基本的なリズムを習得すること④‘買い物’‘友人を映画に誘う’などの日常生活の私的で身近な場面で意思表現ができること【授業計画】
第１回 ・ガイダンス－10分
・前期の復習－80分
第２回 ６課 今週末どちらに行かれますか（１）「－なさいます・－なさいますか」－格式体敬語語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第３回 （２）「○○が好きだ・嫌いだ」好みの表現－40分（３）「音楽鑑賞・読書・運動・映画鑑賞」などの趣味に関する語－40分
・まとめ－10分
第４回 （４）「いつも・よく・たまに・あまり・全く」などの頻度を表す語－40分（５）会話練習【好き・嫌いを言う】－40分
・まとめ－10分
第５回 （６）本文聞き取り－30分
・６課の総まとめ【語彙練習】－20分
・【発音法則確認】－40分
第６回 ６課 確認テスト－30分
７課 週末何をなさいましたか（１）「－（し）ました・－（し）ましたか」格式体過去語尾の作り方－50分
・まとめ－10分
第７回 （２）「－なさいました・－なさいましたか」格式体過去敬語語尾の作り方－50分（３）動詞活用確認－40分
第８回 （３）「郵便局・銀行・公園」など場所を表す２５語を覚える－40分（４）「－（し）て」－並列の連結語尾－40分
・まとめ－10分
第９回 （５）「時点」を表す２５語を覚える－40分（６）会話練習【毎日の過ごし方・週末の過ごし方】－40分
・まとめ－10分
第10回 （７）本文聞き取り－50分
７課 確認テスト－30分
・まとめ－10分
第11回 ８課 今何時ですか（１）数字；漢字語数字と固有語数字－80分
・まとめ－10分
第12回 （２）時刻・時間の言い方－80分
・まとめ－10分
第13回 （３）日課と時間－80分
・まとめ－10分
第14回 （４）交通手段と所要時間－40分（５）助詞「で」【手段と道具】「と」「－からと－まで」－40分
・まとめ－10分
第15回 （６）会話練習【通学】－40分（７）本文聞き取り－30分
・８課まとめ－20分
第16回 ８課 確認テスト－30分
９課 誕生日はいつですか－ 67 －

（１）「年・月・日」－日付の言い方－50分
・まとめ－10分
第17回 （２）年齢の言い方と干支－40分（３）会話練習【誕生日】－40分
・まとめ－10分
第18回 （４）本文聞き取り－30分
・９課まとめ－30分
・９課確認テスト－30分
第19回 10課 趣味は何ですか（１）「－です・ます」；非格式体語尾の作り方－80分
・まとめ－10分
第20回 （２）不規則活用①「ｔ」－20分（３）「－なさいます・－なさいますか」－非格式敬語語尾の作り方－60分
・まとめ－10分
第21回 （４）「上手・下手」の言い方－50分（５）会話練習【得意なもの・不得意なもの】－30分
・まとめ－10分
第22回 （６）本文聞き取り－30分
・10課まとめ－30分
・10課確認テスト－30分
第23回 ・作文練習【私】－50分
・不規則活用「ｐ」－30分
・まとめ－10分
第24回 11課 パン２つと牛乳をください（１）「－ください」「－してください」－80分
・まとめ－10分
第25回 （２）物の数え方－80分
・まとめ－10分
第26回 （３）金額の言い方－40分（４）買い物表現－40分
・まとめ－10分
第27回 （５）会話練習【買い物】－80分
・まとめ－10分
第28回 （６）本文聞き取り－30分
・11課まとめ－60分
第29回 ・不規則活用「u」「ru」－40分
・会話練習「友人紹介」－50分
第30回 ・6課～11課 総まとめ－90分
・教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院⑥9784336046437③国書刊行会④2009年【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期試験、授業内課題確認テスト、平常点（授業への参加度）から総合的に評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
－ 68 －⑤2,300円＋税【履修上の心得】
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・教室での授業進行言語は難解な文法事項の説明時を除き韓国語になります。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【備考】
韓国語ⅠAを履修していることが必要です。

－ 69 －

155101

科

目

名

ドイツ語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：自己紹介：名前、出身の国：どこの国の出身ですか？
第２回 ビデオ：ドイツ語圏の国々と挨拶いろいろ。読み物：「私の名前は Mette Svendsen.」
第３回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第４回 読み物：自分と自分の家族について。「これは私の弟です」
第５回 ビデオ：私の家族。人の名前、住んでいる場所、年齢を言う。数字0から100まで。
第６回 読み物：「これは何ですか？」物事を描く
第７回 読み物：「これは私の時計です」
第８回 ビデオ：１古物商人で ２土産を買う
第９回 趣味とレジャー：あなたの趣味は？暇の時に何をしますか？
第10回 ビデオ：私の趣味はインラインスケートです。
第11回 読み物：メールとチャット：時間を言う、会う約束する、断る。
第12回 読み物：メールとチャット II：時間を言う、会う約束する、断る。
第13回 読み物：週末の活動、「一緒にプールに行きませんか？」
第14回 読み物：ドイツ語圏の料理と食べ物：「何を食べたいですか？」
第15回 ビデオ：私の一番好きなレストラン
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－ 70 －

155201

科

目

名

ドイツ語ⅡB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：「今、地下鉄に乗り換える」乗り物、列車と交通
第２回 ビデオ：家から事務所への朝の出勤
第３回 読み物：スイスのチューリヒ市の交通機関。チューリヒ市についてインターネットを調べる
第４回 ビデオ：昨日の土曜日：自分の一日を語る
第５回 読み物：ドイツの祭りと催し物。経験したことを語る。
第６回 会話：道の案内、カーナビ、市街地図
第７回 ビデオ：ゲーテ広場はどこにありますか？道を尋ねる、聞く。案内する。
第８回 読み物：ミュンヘン市の公園：公園への案内、見所を説明する
第９回 ブログ：私の好きな都市。ドイツの港町ハンブルク。
第10回 聞き取り：都市の施設、建物。
第11回 ブログ：私の住んでいる街。気に入ることを述べる
第12回 ビデオ：スイスのベルン市：観光案内、都市の特徴を説明する
第13回 読み物：広告を読む。音楽の学院で勉強する。
第14回 読み物：将来は何になりたいのですか？理由を述べる、これからやりたいことを説明する。
第15回 ビデオ・読み物：人たちの希望、いろいろ。
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

－ 71 －

156101

科

目

名

フランス語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 久しぶりです。挨拶、名前、住所
第２回 クイズ：ヨーロッパの国々。国名と前置詞
第３回 文通メール。自己紹介：文通相手を探す。
第４回 文通メール。自己紹介：趣味を述べる
第５回 ネット上で衣服を買う。名詞グループ、数字
第６回 レシピ：クレープの作り方。材料、量をのべる、部分冠詞
第７回 どれくらい食べますか？飲み物、食べ物。冠詞類
第８回 Isabelleの一日。起きる時から寝る時まで。代名動詞 I
第９回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第10回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第11回 良い一日でした。経験したことを語る、複合過去形 I
第12回 どこに行きましたか？経験したことを語る、複合過去形 II
第13回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 I
第14回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 II
第15回 高校生のとき、大学生の今：昔と現在を比べる【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi ! ②Robert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

－ 72 －

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 73 －

156201

科

目

名

フランス語ⅡB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 求人三行広告：どんな人を雇う？できることを述べる：可能、能力 I
第２回 求人三行広告：週末は働けますか？できることを述べる：可能、能力 II
第３回 電話で個人授業を取り決める：時間、一週間のスケジュール
第４回 タバコ吸ってもいいですか？許可、禁止、義務を述べる I
第５回 面接のとき、どうすれば成功できるの？許可、禁止、義務を述べる II
第６回 この人、知っていますか？ CDを買う。代名詞 I
第７回 パーティへの招待：手紙、メールを読む。代名詞 II
第８回 Nadjaのファッションについての話。自分の趣味、気になることを言う。代名詞 y
第９回 Nadjaのファッションについての話。自分の興味、気になることを言う。代名詞 en
第10回 インタビュー：将来の仕事をどう思いますか？そう思う、そう思わないー自分の意見を言う。代名詞 yとen
第11回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第12回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第13回 クイズ：フランスの地理と名物。関係代名詞、関係文
第14回 読み物：パン屋のビラ、フランス人のパンの消費：昔、今、明日。動詞の時制
第15回 読み物・ビデオ：若い人のアルバイト。後期のまとめ。
【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi! ②Rbert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：モン・プチポワソン（ＣＤ付）金子 美都子（他）百水社 2008、2.300円
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

－ 74 －

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－ 75 －

157101

科

目

名

スペイン語ⅡA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎（初級レベル）
スペイン語Ⅰを入門編とすると、スペイン語ⅡAは、入門編の応用になります。
スペイン語Ⅰで学習した文法を使って、実際の会話を勉強していきます。スペイン語Ⅰを終了した人はできるだけスペ
イン語ⅡAも受講して、スペイン語がどのように使われるのかを学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。積極的に受講しましょう。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 昨年度の復習。"Viaje al español 1" 13課
第２回 昨年度の復習。"Viaje al español 2" 14課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 15課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 16課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 17課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 18課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 19課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 20課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 21課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 22課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 23課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 24課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 25課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 2" 26課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 2" 27課（予習・復習：60分）
ビデオ教材"Viaje al español (スペイン語への旅）"を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビ
デオ教材です。内容もおもしろいです。1回の授業で１課進む予定です。開始する課は変更する可能性があります。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行う予定です。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。
【参考図書】
辞書は購入してください。最初の授業時にいくつか紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う確認テスト（授業内小試験）を成績評価の判断材料とします。

－ 76 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、後期には小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習と復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語ⅡAを受講することは可能です。ただし、かなりの覚悟が要ります。

－ 77 －

157201

科

目

名

スペイン語ⅡB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎
スペイン語ⅡAを入門編の応用とすると、スペイン語ⅡBは基礎編になります。具体的には、現在完了や過去形を学
び、語彙数を増やします。スペイン語ⅡAを終了した方はできるだけスペイン語ⅡBも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習 "Viaje al español 2" 28課（予習・復習：60分）
第２回 "Viaje al español 2" 29課（予習・復習：60分）
第３回 "Viaje al español 2" 30課（予習・復習：60分）
第４回 "Viaje al español 2" 31課（予習・復習：60分）
第５回 "Viaje al español 2" 32課（予習・復習：60分）
第６回 "Viaje al español 2" 33課（予習・復習：60分）
第７回 "Viaje al español 2" 34課（予習・復習：60分）
第８回 "Viaje al español 2" 35課（予習・復習：60分）
第９回 "Viaje al español 2" 36課（予習・復習：60分）
第10回 "Viaje al español 2" 37課（予習・復習：60分）
第11回 "Viaje al español 2" 38課（予習・復習：60分）
第12回 "Viaje al español 2" 39課（予習・復習：60分）
第13回 "Viaje al español 2" 40課（予習・復習：60分）
第14回 "Viaje al español 3" 41課（予習・復習：60分）
第15回 "Viaje al español 3" 42課（予習・復習：60分）
前期に続いて、ビデオ教材"Viaje al español(スペイン語への旅）" を使用します。スペインを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。基本的には、1回の授業で1課進む予定ですが、受講生の理解度を確認しながら進めたいと思います。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
⑦分からない箇所を全体で検討する。
★②⑤⑥はグループ単位で行います。３～４人ぐらいで一つのグループを作り、グループ内で答え合わせ、読みの練習、テキストの意味の確認をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は、研究室にプリントを取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 50%
受講態度 10%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う小テスト、授業内テストを成績評価の判断材料とします。

－ 78 －

【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと予習・復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【履修上の心得】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。例年、経営・法学・教育学部の学生、市民の方、留学生、小学校の先生、などいろいろな方が参加します。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習・復習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰとスペイン語ⅡA。ただし、スペイン語ⅡAが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン
語ⅡBを受講することは可能です。

－ 79 －

158101

科

目

名

中国語ⅡA

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 斯依米(ｽｲﾐｰ)＜読解＞
第２回 斯依米(ｽｲﾐｰ)
第３回 斯依米(ｽﾕﾐｰ)
第４回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第５回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第６回 迪克和达克(ﾁｯｸとﾀｯｸ)
第７回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第８回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第９回 刚搬家过来的美莎(引っ越して来た美沙)
第10回 小白帽(白いぼうし)第11回 小白帽(白いぼうし)第12回 小白帽(白いぼうし)第13回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第14回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)
第15回 太郎蟋蟀(太郎こおろぎ)请问您贵姓？＜会話＞
你是谁？
你是谁？
你每天怎么来学校？
你每天怎么来学校？
我累了。
我累了。
我做完了。
我做完了。
你听得懂老师的话吗？
你听得懂老师的话吗？
我已学了半年中国语了。
我已学了半年中国语了。
<授業中テスト＞
我们学校校园很美。

本講は前期15回授業をする。テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけではなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況による加点、減点。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習状況と授業態度を重視する。

－ 80 －

【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

－ 81 －

158201

科

目

名

中国語ⅡB

教

員

名

陳

順和

【授業の内容】
本講は１．中国語ⅠAⅠBを勉強した学生を対象とする内容。
２．中国語の中級文法を理解する。会話力を高める。
３．中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う。
【到達目標】
１．中国語の日常会話ができるようになる。
２．中国旅行をしたときに楽しめる会話ができるようになる。
３．中国の小学校四年生の語学力レベルを身につけることができるようになる。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の生き方、考え方などの体得ができるようになる。
５．中国語の新聞を読めることができるようになる。
【授業計画】
第１回 年糕树（モチモチの木）
第２回 年糕树（モチモチの木）
第３回 年糕树（モチモチの木）
第４回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第５回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第６回 渡吊桥（つり橋わたれ）
第７回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第８回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第９回 小狐狸阿坤（ごんぎつね）
第10回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第11回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第12回 大造爷爷与雁（大造じいさんとガン）第13回 捕鹰巢（たかのす取り）
第14回 捕鹰巢（たかのす取り）
第15回 捕鹰巢（たかのす取り）

我想去中国留学。
快要上课了。
快要上课了。
我对中国医学很感兴趣。
我对中国医学很感兴趣。
你在学习什么外国语？
你在学习什么外国语？
你比我高。
你比我高。
我的自行车被偷了。
我的自行车被偷了。
你坐几点的飞机？
你坐几点的飞机？
＜授業中テスト＞
我以为你今天来不及了呢。

本講は後期15回授業をする。テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】
１．日本の小学校教科書の児童文学教材を中国語に訳した文章を教材として使う。
２．小さい頃から慣れてきた物語なので、理解しやすく、覚えやすいと思う。
３．毎回の授業でその単語と文法の表現をよく練習し、読解力がだんだんと身につけるになる。
４．中国語で物語を話す練習をする。
５．毎週の授業で物語を読み取りの練習だけでわなく、決まり文型で会話をよく練習する。特に一年生の時に練習した
文型で実践的に会話の練習をする。
６．中国語検定４級を合格することを一つの目標とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．児童文学の教科書を購入する必要なし。
２．会話の教科書は授業中に指示する。
３．授業に応じてプリントを配る。
【参考図書】
できれば電子辞書を用意する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業中テスト100％。他に出席状況、受講態度、予習状況、中国語検定試験による加点、減点。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習状況と授業態度を重視する。

－ 82 －

【履修上の心得】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること。遅刻しないこと。
３．テレビ・ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

－ 83 －

160101

科

目

名

ドイツ語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話から離れて、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡
単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 読み物：ドイツのフライブルク市、都市計画者とのインタビュー I：都市の昔と今、動詞の三基本形
第２回 読み物：ドイツのフライブルク市、都市計画者とのインタビュー II：外国人と共存すること、自分の街について説明する。
第３回 ラジオ放送：ベルリン市へ I：ベルリンのカーニヴァル、ラジオの情報、中継のビデオ
第４回 読み物：ベルリン市へ II：多文化的な都市ベルリンの外国人たち
第５回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる I、オーストリアの学校
第６回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる II、ホテルでの実習
第７回 読み物：Evaの学校の一日、外国での実習、職業訓練を述べる III、ホテルでの実習
第８回 聞き取り：ウイーン市を訪れる：観光の路面電車で
第９回 読み物：ウイーン市を訪れる：音楽者紹介、東欧風の音楽 I
第10回 読み物：ウイーン市を訪れる：音楽者紹介、東欧風の音楽 II
第11回 読み物：ウイーン市を訪れる：読み物：国連座で働くI
第12回 読み物：ウイーン市を訪れる：読み物：国連座で働くII
第13回 読み物：3カ国の国境に接する都市バーゼル I、地図を読む
第14回 読み物：3カ国の国境に接する都市バーゼル II、観光びらを読む
第15回 ビデオ：3カ国の国境に接する都市バーゼル III バーゼル市のカーニバル：ビデオと読み物【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル－ 84 －

160201

科

目

名

ドイツ語ⅢB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話から離れて、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡
単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 聴き取り：ドイツ語圏の人々からの挨拶いろいろ。
第２回 読み物：旅行案内のパンフレット：ドイツ語圏の国々の景色と地域 I
第３回 読み物：旅行案内のパンフレット：ドイツ語圏の国々の景色と地域 II
第４回 聴き取り：ケルン市の見物、大聖堂の案内に興味があるの？
第５回 読み物：ケルン市から二通のはがきと一件のメール：ケルン市の見物はどうになったか？
第６回 都市の名所について意見を言う：見物したい、訪れたい場所はどこですか？
第７回 ビデオ：ミュンヘン市の散歩、町歩き：今度、オペラを見に行きませんか？
第８回 読み物：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わ
せる I
第９回 読み物：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わ
せる II
第10回 聴き取り：ドイツ、オーストリア、スイスの催し物とイベント。コンサート、展覧会などを提案する、申し合わせる III
第11回 ラジオの取材：シュナイダー気の食卓：一週間の食生活
第12回 読み物：新聞記事。ドイツ人の食生活についてのアンケートの結果
第13回 聴き取り：どういう方法でドイツ語を勉強しましたか？外国語を学ぶ経験。
第14回 読み物：あなたはどんなタイプの語学の学習者ですか？外国語を勉強するときになにが大切ですか。
第15回 読み物：インターネットなしの一週間、一つの試み。携帯なしでの生活はどんなものでしょうか？
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル－ 85 －

161101

科

目

名

フランス語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲まで
フランスの代表的の作品を説明します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
後期は宮崎監督の作品「紅の豚」のフランス語版 "Porco Rosso"をビデオで紹介します。学生はアニメのいくつかのエ
ピソードをフランス語で聞き、読み、そして和訳します。追加的にそれそれのエピソードの基礎の語彙と単語、文型を学びます。
【到達目標】
フランス語 III は会話から離れて、一貫した文章 － 曲あるいは映画のエピソード － を元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさま
ざまな話をフランス語で学ぶ。
【授業計画】
第１回 「パリの空の下」Sous le ciel de Paris：伝統的な曲。二人の歌手たち、一人は昔の、もう一人は今のバージョンを歌います。
第２回 「聞かせてよ、愛のことを」Parlez-moi d'amour: シャンソンの伝統作品、歌手：Lucienne Boyer
第３回 「ダンスホールが終わった後に」Depuis que les bals sont fermés: シャンソンとダンスの話、シャンソンとアコ
ディオン
第４回 「雨傘」Le parapluie: シャンソンと詩 I、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第５回 「オーベルニュ人に捧げる歌」Chanson pour l'auvergnat: シャンソンと詩 II、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第６回 「夜のパリ」「公園」Paris at night, Le jardin: シャンソンと詩 III、Jacques Prévertの詩をシャンソンで歌う歌手：
Lio
第７回 「五台の楽器のバラード」Ballade pour cing instruments: 感動を覚えるシャンソンを歌うGeorges Moustaki
第８回 「メトロの船」Les bateaux du métro: パリの思いがけない風景、歌手、詩人：Yves Simon
第９回 「田舎へ行こうよ」Allons z' à la campagne: イギリス出身の Kent 歌手はフランス語のシャンソンでフランスでよく知られている。
第10回 「雪の中に足跡」Mes pas dans la neige: 複雑な人生と孤独を歌う歌手：Karen Ann
第11回 「私に約束したが。。」Tu m'as promis:約束を守らなかったことについての歌。歌手：In-grid
第12回 「痩せる」Maigrir：どうやっておりこうで痩せられるかな？歌手：San Severino
第13回 「怠け者」Paresseuse:思い切って活動するのはなかなかできない。歌手：Benabar
第14回 「私に言う」Elle me dit:言いつけの多い母親。歌手：Mika
第15回 授業のまとめ【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Dictionnaire amoureux de la chanson française
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題－ 86 －

受講態度 40%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－ 87 －

161201

科

目

名

フランス語ⅢB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲まで
フランスの代用的な作品を説明します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
後期は宮崎監督の作品「紅の豚」のフランス語版 "Porco Rosso" をビデオで紹介します。学生はアニメのいくつかのエ
ピソードをフランス語で聞き、読み、そして和訳します。追加的にそれそれのエピソードの基礎の語彙と単語、文型を学びます。
【到達目標】
フランス語 III は会話から離れて、一貫した文章 ― 曲あるいは映画のエピソード ― を元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習そして単語のクイズを通してフランスに関するさま
ざまな話をフランス語で学ぶ。
【授業計画】
第１回 第一エピソード：Porco Rosso et les pirates de l'air, l'enlèvement
紅の豚と海賊たち、誘拐の事件
第２回 第一エピソード：Porco Rosso et les pirates de l'air, l'enlèvement
紅の豚と海賊たち、誘拐の事件
第３回 第二のエピソード：A l'hôtel Adriano, chez Gina
アドリアノホテルで、ジーナとの出会い
第４回 第二のエピソード：A l'hôtel Adriano, chez Gina
アドリアノホテルで、ジーナとの出会い
第５回 第三のエピソード：Vers Milan, un combat de l'air perdu
ミラノへ、負け決闘
第６回 第四のエピソード：L'arrivée chez Piccolo, Porco Rosso rencontre Fio
ピッコロ社に到着。フィオとの出会い
第７回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第８回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第９回 第五エピソード：un rencontre au cinéma, un enlèvement feint
映画館での出会い、見せかけの誘拐
第10回 第六のエピソード：une rencontre inattendu sur l'île cachée
隠れ島での思いがけない出会い
第11回 第六のエピソード：une rencontre inattendu sur l'île cachée
隠れ島での思いがけない出会い
第12回 第七のエピソード：Porco Rosso raconte son histoire
紅の豚の実話
第13回 第七のエピソード：Porco Rosso raconte son histoire
紅の豚の実話
第14回 第八のエピソード：le duel final
最後の決闘
第15回 第八のエピソード：le duel final
最後の決闘【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する－ 88 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題
課題の提出：
評価の基準：

受講態度 40%

毎回の宿題
授業中の努力：４０％
毎回の宿題 ：６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回宿題の提出と授業中の努力を元にして成績をつくります。
【履修上の心得】
ノート、単語帳を作成する、【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

－ 89 －

162101

科

目

名

スペイン語ⅢA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語ⅢAは、基礎から応用へのステップとなります。El cuarto misterioso 2を教材として使用します。この教材
をすでに学んだことのある人は外国人向けに書かれた探偵小説を教材にします。
【到達目標】①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項（線過去、等）の学習③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? 序）（予習：60分）
第２回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? １課）（予習・復習：60分）
第３回 El cuarto misterioso 2, Episodio 1（あるいは、¿Eres tú Marîa? ２課）（予習・復習：60分）
第４回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ３課）（予習・復習：60分）
第５回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ４課）（予習・復習：60分）
第６回 El cuarto misterioso 2, Episodio 2（¿Eres tú Marîa? ５課）（予習・復習：60分）
第７回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ６課）（予習・復習：60分）
第８回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ７課）（予習・復習：60分）
第９回 El cuarto misterioso 2, Episodio 3（あるいは、¿Eres tú Marîa? ８課）（予習・復習：60分）
第10回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? ９課。（予習・復習：60分）
第11回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? 10課（予習・復習：60分）
第12回 El cuarto misterioso 2, Episodio 4。あるいは、¿Eres tú Marîa? 11課（予習・復習：60分）
第13回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 12課（予習・復習：60分）
第14回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 13課（予習・復習：60分）
第15回 El cuarto misterioso 2, Episodio 5。あるいは、¿Eres tú Marîa? 14課（予習・復習：60分）【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。
【参考図書】
西和辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストや、単語試験を判断材料とします。
【履修上の心得】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。週一回と語学の授業としては大変少ない回数なので予習が非常に重要になります。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説
明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。３、４人ぐらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB。スペイン語Ⅱは終了していなくても努力次第で履修することは可能です。

－ 90 －

162201

科

目

名

スペイン語ⅢB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語ⅢBは、基礎～応用へのステップになります。
【到達目標】①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第２回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第３回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 6（予習・復習：60分）
第４回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第５回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第６回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 7（予習・復習：60分）
第７回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第８回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第９回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 8（予習・復習：60分）
第10回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第11回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第12回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 9（予習・復習：60分）
第13回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）
第14回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）
第15回 "El cuarto misterioso 2" Episodio 10（予習・復習：60分）"El cuarto misterioso 2"をすでに学習した受講生には別な教材を準備します。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【参考図書】
西和辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。
【履修上の心得】
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習は難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。意味の確認はグループ単位で行います。３、４人ぐらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB、スペイン語ⅢA。スペイン語ⅢAは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程度補えば理解可能な内容にするつもりです。

－ 91 －

163101

科

目

名

中国語ⅢA

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 我最喜欢的地方
私の一番好きな所
第３回 我最喜欢的地方
私の一番好きな所
第４回 做运动
運動をする
第５回 做运动
運動をする
第６回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第７回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第８回 我父母的婚姻
両親の婚姻
第９回 失恋失恋
第10回 失恋
失恋
第11回 失恋
失恋
第12回 日本便利店提供照顾独居老人服务
日本のコンビニは独居老人へのケアサービスを提供する
第13回 日本便利店提供照顾独居老人服务
日本のコンビニは独居老人へのケアサービスを提供する
第14回 复习
復習
第15回 考试試験
本講は前期15回授業をする。授業内テストは前期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）二週間に一回宿題（作文）を出す。次の授業に回収し添削する（３）時々中国語の新聞記事を読む（４）聞き取りの練習もする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①本気で学ぶ中国語 中 ②趙玲華 ③ベレ出版 ④2011年①本気で学ぶ中国語 上【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」－ 92 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：50％
宿題・作文：30％
受講態度：20％【履修上の心得】
レポートや宿題をしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級、上級
前提科目は初級、中級－ 93 －

受講態度 20%

163201

科

目

名

中国語ⅢB

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 信用卡的利与弊
クレジットカードのプラスとマイナス
第３回 信用卡的利与弊
クレジットカードのプラスとマイナス
第４回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第５回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第６回 幼儿学外语的最早适宜年龄
幼児が外語語を習う最適年齢
第７回 婚礼結婚式
第８回 婚礼結婚式
第９回 婚礼結婚式
第10回 北京流行快乐租赁生活
北京で楽しいレンタルライフが流行っている
第11回 北京流行快乐租赁生活
北京で楽しいレンタルライフが流行っている
第12回 中国人送礼
中国人の贈り物
第13回 中国人送礼
中国人の贈り物
第14回 复习
復習
第15回 考试テスト
本講は後期15回授業をする。授業内テストは後期1回実施する。
【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）二週間に一回宿題（作文）を出す。次の授業に回収し添削する（３）時々中国語の新聞記事を読む（４）聞き取りの練習もする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①本気で学ぶ中国語 中 ②趙玲華 ③ベレ出版 ④2011年①本気で学ぶ中国語 上【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」－ 94 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小テスト50％
宿題（作文）30％
受講態度20％【履修上の心得】
予習と宿題をしっかりやること【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級、上級
前提科目は初級、中級－ 95 －

受講態度 20%168001

科

目

名

韓国語ⅡA
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅠA、ⅠBに引き続き、初級レベルの文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習事項が確実に身につけられるように文法事項と関連表現のドリルを多くして、読む・書く・話す総合的な力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、これらを応用してより自然な韓国語の表現で簡単な日常会話ができることを目指す。中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。韓国語能力試験(TOPIKⅡ)の合格を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、韓国語Ⅰの復習
第２回 第1課「何年度入学ですか」-数字、2種類の丁寧形
第３回 第1課「何年度入学ですか」-本文、会話練習
第４回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」-用言の未来形、羅列、確認
第５回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」-本文、会話練習
第６回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」-逆接、形容詞の連体形、授受表現
第７回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」-本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」-条件・仮定、動詞の現在連体形、否定形
第10回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」-本文、会話練習
第11回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」-動詞の過去連体形、変則用言①
第12回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」-本文、会話練習
第13回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」-尊敬表現、理由、動詞の未来連体形、不可能
第14回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」-本文、会話練習
第15回 前期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文法項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう
均、山田恭子 著 ③朝日出版社 ⑤2200円＋税 ⑥9784255556444②李潤玉、酒匂康裕、須賀井義教、睦宗【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷 幸利 他（編）、小学館
または 韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は宿題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語の授業を1年間履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－ 96 －

168101

科

目

名

韓国語ⅡB
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅡAに引き続き、初級の文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習事項が確実に身につけられるように文法事項と関連表現のドリルを多くして、読む・書く・話す総合的な力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、これらを応用してより自然な韓国語の表現で簡単な日常会話ができることを目指す。中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。韓国語能力試験(TOPIKⅡ)の合格を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」-経験、動作の継続、変則用言②
第３回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」-本文、会話練習
第４回 第8課「重くないので一人でしますよ」-結果の継続、理由、約束
第５回 第8課「重くないので一人でしますよ」-本文、会話練習
第６回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」-背景説明、許可、変則用言③
第７回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」-本文、会話練習
第８回 中間まとめ
第９回 第10課「リムジンバスの方がいいでしょうね」-推測、理由、義務
第10回 第10課「リムジンバスの方がいいでしょうね」-本文、会話練習
第11回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」-意向、試み、可能・不可能
第12回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」-本文、会話練習
第13回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」-推測、意図、禁止
第14回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」-本文、会話練習
第15回 後期のまとめテスト【授業の進め方】
課ごとに①文型項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう
均、山田恭子 著 ③朝日出版社 ⑤2200円＋税 ⑥9784255556444【参考図書】『ポケット プログレッシプ②李潤玉、酒匂康裕、須賀井義教、睦宗

韓日・日韓辞典』油谷幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は宿題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅡAを履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－ 97 －

168201

科

目

名

韓国語ⅢA
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
中・上級韓国語の文法項目、語彙の定着を図って、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、初級、中級の文法項目も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。（授業内容は、履修人数と学生のレベル及び進度に応じて、多少変更することがあります）【到達目標】
韓国語で会話をする機会を設け、自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。中級後半～中上級
レベルの慣用表現・文型などを習得し、高度な内容を理解し、自分の意見を正確に伝えることができます。様々なテーマをとりあげ、実践的な会話力を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第1課 場面：インタビューする
第３回 第1課 場面：インタビューする
第４回 第2課 場面：自己紹介をする
第５回 第2課 場面：自己紹介をする
第６回 第3課 場面：きまりを言う
第７回 第3課 場面：きまりを言う
第８回 中間まとめ
第９回 第4課 場面：約束をする
第10回 第4課 場面：約束をする
第11回 第5課 場面：道案内をする
第12回 第5課 場面：道案内をする
第13回 第6課 場面：観想を言う
第14回 第6課 場面：観想を言う
第15回 前期のまとめテスト

表現：「尊敬・条件・意図」
表現：「尊敬・条件・意図」
表現：「説明・時間の経過・動作の順序」
表現：「説明・時間の経過・動作の順序」
表現：「義務・命令・許可・禁止」
表現：「義務・命令・許可・禁止」
表現：「用言の連体形・理由・決心」
表現：「用言の連体形・理由・決心」
表現：「交通手段・動作の順序」
表現：「交通手段・動作の順序」
表現：「用言の連体形・経験・状況説明」
表現：「用言の連体形・経験・状況説明」【授業の進め方】
課ごとに①文法事項②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『ちょこっとチャレンジ！韓国語』金順玉・阪堂千津子・崔栄美著/白水社、2400円＋税【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は課題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
受講対象者は、次のいずれかの条件を満たしている人です。
①「韓国語Ⅱ」科目履修者（中級前半レベルまで履修）②韓国短期語学研修経験者③①、②に準ずる学習条件を備えている人。

－ 98 －

168301

科

目

名

韓国語ⅢB
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅢAに引き続き、中・上級韓国語の文法項目、語彙の定着を図って、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、初級、中級の文法項目も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。
【到達目標】
韓国語で会話をする機会を設け、自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とします。中級後半～中上級
レベルの慣用表現・文型などを習得し、高度な内容を理解し、自分の意見を正確に伝えることができます。様々なテーマをとりあげ、実践的な会話力を身につけます。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課 場面：買い物をする
第３回 第7課 場面：買い物をする
第４回 第8課 場面：プレゼントする
第５回 第8課 場面：プレゼントする
第６回 第9課 場面：体の具合を言う
第７回 第9課 場面：体の具合を言う
第８回 中間まとめ
第９回 第10課 場面：勉強の仕方を話す
第10回 第10課 場面：勉強の仕方を話す
第11回 第11課 場面：伝聞
第12回 第11課 場面：伝聞
第13回 第12課 場面：思い出を話す
第14回 第12課 場面：思い出を話す
第15回 後期のまとめテスト

表現：「依頼・勧誘・アドバイス」
表現：「依頼・勧誘・アドバイス」
表現：「根拠・感嘆・推測」
表現：「根拠・感嘆・推測」
表現：「尊敬・不可能・時間表現」
表現：「尊敬・不可能・時間表現」
表現：「傾向・同時動作・事柄」
表現：「傾向・同時動作・事柄」
表現：「間接話法」
表現：「間接話法」
表現：「過去回想連体形・結果/発見・状態の変化」
表現：「過去回想連体形・結果/発見・状態の変化」【授業の進め方】
課ごとに①文法項目②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょこっとチャレンジ！韓国語 ②金順玉・阪堂千津子・崔栄美著③白水社⑤2400円＋税【参考図書】『ポケットプログレッシブ韓日・日韓辞典』油谷 幸利 他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度、貢献度等で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
楽しく、活気のある授業をするために積極的に参加しましょう。授業中は日本語ではなく、なるべく韓国語をたくさん発話しましょう。毎回、教科書の練習問題は課題として提出してください。
【科目のレベル、前提科目など】
受講対象者は、次のいずれかの条件を満たしている人です。
①「韓国語Ⅱ」科目履修者（中級前半レベルまで履修）②韓国短期語学研修経験者③①、②に準ずる学習条件を備えている人。

－ 99 －

180201

科

目

名

日本語ⅠＡ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて、話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 １課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」①
第３回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」①
第４回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」①
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」①
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」①
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本の観光地：長崎」①
第８回 １課２課まとめテスト-1
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」①
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」①
第11回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」①
第12回 ４課「未来」－Step１「それぞれの夢」①
第13回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」①
第14回 ４課「未来」－Step３「未来の新製品」①
第15回 ３課４課まとめテスト-1【授業の進め方】
1.Listening（聴解）2.Consciousness Raising（意識化）3.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡAクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
遅刻３回で１回の欠席になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 100 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅠBについても引き続きの履修が望ましいです。

－ 101 －

180301

科

目

名

日本語ⅠＢ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選びアレンジするというプロセスを経験していきます。本授業は、前期開講の「日本語ⅠA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 ５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」①
第３回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」①
第４回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」①
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」①
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」①
第７回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」①
第８回 ５課６課まとめテスト-1
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」①
第10回 ７課「食と健康」－Step2「アロマテラピー」①
第11回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」①
第12回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」①
第13回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」①
第14回 ８課「教育」－Srep3「学校へ行かない子どもたち」①
第15回 ７課８課まとめテスト-1【授業の進め方】
1.Listening（聴解）2.Consciousness Raising（意識化）3.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡBクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 102 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅠAからの引き続きの履修が望ましいです。

－ 103 －

181201

科

目

名

日本語ⅡA
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／レベルチェックテスト
第２回 １課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」②
第３回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」②
第４回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」②
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」②
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」②
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本語観光地：長崎」②
第８回 １課２課まとめテスト-2
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」②
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」②
第11回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」②
第12回 ４課「未来」－Step1「それぞれの夢」②
第13回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」②
第14回 ４課「未来」－Step３「未来の新製品」②
第15回 ３課４課まとめテスト-2【授業の進め方】
1.Focus on Language（文法）2.Vocabulary Building（語彙）3.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠAクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 10%
受講態度 40%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 104 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅡBについても引き続きの履修が望ましいです。

－ 105 －

181301

科

目

名

日本語ⅡB
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力初級後期・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。本授業は、前期開講の「日本語ⅡA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本クラスでは、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／レベルチェックテスト
第２回 ５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」②
第３回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」②
第４回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」②
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」②
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」②
第７回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」②
第８回 ５課６課まとめテスト－2
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」②
第10回 ７課「食と健康」－Steo2「アロマテラピー」②
第11回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」②
第12回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」②
第13回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」②
第14回 ８課「教育」－Step3「学校へ行かない子どもたち」②
第15回 ７課８課まとめテスト－2【授業の進め方】
1.Focus Language（文法）2.Vocabulary Building（語彙）3.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠBクラスと連動した授業を行う。
２課ごとに、理解確認のまとめテストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 10%
受講態度 40%
特記事項
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
－ 106 －

【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅡAクラスからの引き続きの履修を望みます。

－ 107 －

182201

科

目

名

日本語ⅢA
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現①
第２回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット1 まとめテスト
第６回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現①
第７回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット3「ジェンダーを考える」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット3「ジェンダーを考える」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット3 まとめテスト
第11回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現①
第12回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット4「ことばと文化」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット4「ことばと文化」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット4 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 15%
受講態度 25%
特記事項
授業内小試験（20％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
－ 108 －

３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
N1～N2レベルの学生が対象です。
「日本語ⅠAB」および「日本語ⅡAB」が受講済みであることを望みます。
後期開講の「日本語ⅢB」への引き続きの履修が望ましいです。

－ 109 －

182301

科

目

名

日本語ⅢB
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット6「働くということ」：重要表現①
第２回 ユニット6「働くということ」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット6「働くということ」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット6「働くということ」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット6 まとめテスト
第６回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現①
第７回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット8「環境のためにできること」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット8「環境のためにできること」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット8 まとめテスト
第11回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現①
第12回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット10「笑いのちから」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット10「笑いのちから」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット10 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 15%
受講態度 25%
特記事項
授業内小試験（20％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
－ 110 －

遅刻３回で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
N1～N2レベルの学生が対象です。
「日本語ⅠAB」および「日本語ⅡAB」が受講済みであることを望みます。
前期開講の「日本語ⅢA」からの引き続きの履修が望ましいです。

－ 111 －

200101

科

目

名

歴史学Ａ
文化から歴史を〈思考する〉

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
情報は、人や書物などに媒介され、運ばれるだけではない。人と人とが、情報に媒介され、社会的な関係をつくりあげていく、という側面がある。この授業では、江戸時代から明治時代を特徴づける文化的動向をとりあげ、それらが発信する情報に媒介されて生みだされる、関係の諸相や社会の近代化を読み解いていく。その作業を通じて、政治的な事件を追うことによってではなく、文化から歴史を〈思考する〉視点を学ぶ。
【到達目標】
授業でとりあげたさまざまな文化的動向やそれらにまつわる情報が、人と人とをどのように結びつけたか、またどのような社会的志向や変化を生み出していったか、を具体的な例をあげ、事実をふまえて説明できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 近世人の〈世界〉認識
第３回 オランダ商館に集う人びと
第４回 長崎屋に集う人びと
第５回 「素人」、地図を売る
第６回 伊勢参り、そのついでにどこへ行く？
第７回 凝り性な殿たち
第８回 殿のトレードマークが流行に？
第９回 花を育てる人びと
第10回 偕楽園主人とは誰か
第11回 公園とpublic garden
第12回 その辞書に、publicは載っているか？
第13回 身体の近代
第14回 時間意識の変容
第15回 国楽の模索【授業の進め方】＊次回の授業内容に関して予習課題を出すので、簡略に答えられるように(指名する)準備をして、授業に出席すること。準備した答えが、修正を必要とする内容であっても、成績評価には関係ない。
＊講義形式だが、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。
＊文献史料は、授業時間内に内容を理解できるよう、原文には読み下し文を併記して配布レジュメに記載する。
＊取り扱う史料は、文献だけではなく、地図や植物画・動物画などもあり、適宜、画像を映写する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。 レジュメを配布する。
【参考図書】
授業のなかで、適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 0%
特記事項◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
◆レポート・課題について◆＊毎授業、小レポートを提出。
＊小レポートは毎回、授業の最後の10分程度をつかって、その日の授業内容に関して論述(60～100字程度)。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】
予習課題、あるいは授業で扱う史料から読み取れることなど、諸君に発言を求めた際、「わかりません」という答えはしないように、予習として指示されたものについては、しっかり準備しておくこと。その場で考えるものについては、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
－ 112 －

【科目のレベル、前提科目など】
歴史学は、個々の出来事が起きた年月や関係者の名前、用語などを〈覚える〉ことを目的とする学問ではない。それらの出来事がなぜ起きたのか、なぜそのような結果に至ったのか、を〈思考する〉学問である。これまでの学習経験のなかで、〈覚える〉ことに焦点を合わせてしまっていたという諸君も、あるいはまた、それが得意ではなかったという諸君も、大歓迎。一緒に、歴史を思考する体験をしよう。

－ 113 －

200102

科

目

名

歴史学Ａ
現代の歴史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
法学部であれ他のどの学部であれ専門学習をするにあたり現代史に関する知識は不可欠である。この授業では高校現
代社会、高校世界史、高校日本史、高校政治経済などの知識を土台にそれを復習し、さらに深めるための講義を行う。
講義は通年で行い、歴史学Ａは帝国主義時代から第二次世界大戦までの７０年間を、歴史学Ｂでは第二次世界大戦以後現在までの７０年間を扱う。ただし歴史学ＡとＢの講義は独立したものとし、受講生は両方受講しても、またいずれかひとつを受講しても構わない。歴史学Ａでは１９世紀末の帝国主義時代から第二次世界大戦の終結までの時代を扱う
が、この時代はヨーロッパ列強のアジア、アフリカへの進出に始まり、植民地経営と新たな植民地獲得をめぐる列強間の対立が世界史上初の世界大戦に結果し、その戦後処理をめぐる争いからヨーロッパで新たな火種が生まれ、さらにアジア、アフリカ諸地域における民族独立と自立をめぐる動きが諸地域の政治統合と紛糾を生み出すなかで最終的に第二次世界大戦につながっていく。ヨーロッパでは戦後のＥＵ統合に向けた苦い教訓を得た時代であり、またアジアでは次代の独立と自立に向けた揺籃の時代である。この時期のさまざまな経験が第二次世界大戦以後の現在にまで大きな影響を与えており、その遺産の上に現在がある。講義は通史の形をとるが７０年間の短い歴史であっても世界の諸地域で生じた事態を綿密に追うのは困難であり、どうしてもエッセンスだけの講義になる。しかもそのエッセンスの多くは基本
的には高校世界史で触れられている。ただその内容を正確に理解していない、あるいは理解できるほど学習していないというのが現状であろうから、この授業では高校世界史の焼き直しという批判を覚悟で敢えて基本的な事項を繰り返して講義することになる。それが嫌な人、必要ないという人には不向きな授業であり、受講の必要はない。
【到達目標】
現代史の大きな流れについて理解するとともに現代の諸問題について知見を深める。
諸地域の現代史を理解し、それぞれの地域の今後の展望について考えられるようにする。
現代史上の人物について関心を持ち、自分で調べてみること。
現代歴史学の持っている課題について共感をもって確かめること。
【授業計画】
第１回 １、帝国主義時代の開幕 植民地獲得の歴史と帝国主義の定義についての基本用語（授業中に指示、以下同）を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第２回 ２、第一次世界大戦 その要因と展開 第一次世界大戦の経過と事件についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第３回 ３、パリ講和会議とヴェルサイユ講和体制 ヴェルサイユ条約の基本的内容について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第４回 ４、１９２０年代のヨーロッパ 賠償問題と安全保障 ２０年代の相対的安定期の重要史実について調べレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第５回 ５、アメリカの１９２０年代 共和党政権期の重要政策についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第６回 ６、ソ連社会主義の旅立 ロシア革命以後のソ連史の重要事項について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第７回 ７、民族自決権と東ヨーロッパの民族運動 ヴェルサイユ体制下の東ヨーロッパ諸国の自立と政治体制について調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第８回 ８、アジアの民族自立運動１ 中国と朝鮮 半植民地中国の民族自立運動と日本による植民地支配を受けた朝鮮半島における植民地の実態についての基本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第９回 ９、アジアの民族自立運動２ インドと中東 インドの植民地化の基本事実と戦間期の独立運動についての基
本用語を調べレポート用紙にまとめる（６０分）
第10回 10、世界大恐慌とその余波 大恐慌の原因と経過、その後の政治的事態について基本用語を調べてレポート
用紙にまとめる（６０分）
第11回 11、ファシズムの台頭 イタリアとドイツ ムソリーニのファシズモ運動とヒトラーのナチズム運動についての基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第12回 12、ファシズムの台頭 日本 昭和恐慌以後の日本政治のファシズム化の流れについて基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第13回 13、第二次世界大戦前夜の国際政治 ナチス・ドイツの攻勢的外交政策の展開と英仏など諸列強の対抗政策について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第14回 14、第二次世界大戦の勃発と展開 第二次世界大戦の勃発にいたる事情と大戦の経過について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第15回 15、第二次世界大戦の意義と戦後世界への展望 大戦中の国際関係と戦後体制の準備について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。現代史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べてレポート用紙にまとめ、毎回の授業の際に提出する。予習したことについては知識があるもの－ 114 －

として、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは使用しないが、毎回、授業内容についてのハンドアウトを配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
授業中の小テストと定期試験で成績を評価する。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義は現代史に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教
養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

－ 115 －

200201

科

目

名

歴史学Ｂ
〈つながり〉を考える

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
災害や救済活動を軸に、人と人とがどうつながっていたか、またいかにつながろうとしたか、ということを近世から近代の歴史に問いかけ、その諸相をたどっていく。言い換えれば、〈公共性〉への志向や試行を模索する過程を解き明かし、結果として実現した事柄だけではなく、可能性も含めて考察する、ということである。それは、現代社会をどう変えていくことができるのか、そのこたえを考える、導きのひとつになるはずである。
【到達目標】
授業でとりあげたさまざまな〈つながり〉について、いかなる社会的現実から形成され、選択されるにいたったか、
そして、どのように社会にはたらきかけ、どのように社会を変えていったか、あるいは変えていこうとしたか、を事実をふまえて説明できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 『犬方丈記』が運んだもの
第３回 闘う村民
第４回 奮闘する関東郡代
第５回 施行する人びと
第６回 ある名主の苦悩
第７回 「めんめんこう」とはなにか
第８回 「奇特」な人びと
第９回 「飢饉体質」と幕府法令
第10回 「一己」と「天下」
第11回 七分積金と江戸の町会所
第12回 鯰絵の世界観
第13回 東京の町会所と七分積金のゆくえ
第14回 新平さんの大風呂敷
第15回 男爵のバラック【授業の進め方】＊次回の授業内容に関して予習課題を出すので、簡略に答えられるように(指名する)準備をして、授業に出席すること。準備した答えが、修正を必要とする内容であっても、成績評価には関係ない。
＊講義形式だが、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。
＊文献史料は、授業時間内に内容を理解できるよう、原文には読み下し文を併記して配布レジュメに記載する。
＊適宜、画像資料を映写する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。レジュメを配布する。
【参考図書】
授業のなかで、適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 0%
特記事項◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
◆レポート・課題について◆＊毎授業、小レポートを提出。
＊小レポートは毎回、授業の最後の10分程度をつかって、その日の授業内容に関して論述（60～100字程度）。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】
予習課題、あるいは授業で扱う史料から読み取れることなど、諸君に発言を求めた際、「わかりません」という答えはしないように、予習として指示されたものについては、しっかり準備しておくこと。その場で考えるものについて－ 116 －

は、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学は、個々の出来事が起きた年月や関係者の名前、用語などを〈覚える〉ことを目的とする学問ではない。それらの出来事がなぜ起きたのか、なぜそのような結果に至ったのか、を〈思考する〉学問である。これまでの学習経験のなかで、〈覚える〉ことに焦点を合わせてしまっていたという諸君も、あるいはまた、それが得意ではなかったという諸君も、大歓迎。一緒に、歴史を思考する体験をしよう。

－ 117 －

200202

科

目

名

歴史学Ｂ
戦後国際政治史の展開

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
第二次世界大戦後の現代史を概観する。第二次世界大戦の終結の仕方はそのまま戦後国際政治の枠組を決定した。ヤルタ、ポツダム体制は敗戦国ドイツ、日本の戦後史を規定したし、国際連合とブレトン・ウッズ体制は戦勝国による戦後国際体制の枠組を形成した。戦争中に明らかになった米ソ対立は戦後冷戦体制として４０年間にわたり国際政治を規定し、核兵器を中心とする軍拡競争を準備した。一方、欧米列強の植民地支配が続いたアジア・アフリカ諸国は５０年
代から６０年代にかけて相次いで政治的独立を果たしたが、その後の経済建設に苦しみ、独裁体制や軍事体制が続いた。ヴェトナム戦争は植民地民衆の抵抗運動の象徴となった。転機は７０年代から８０年代にかけて訪れる。石油戦略に象徴される「南」の国の反転攻勢に続き、東アジア、東南アジア、ラテンアメリカなどで中進国の台頭が見られ、先進国の側では深刻な経済的不振と、その解決策としての新自由主義的な動きが強まった。社会主義圏での経済停滞と官僚体制は人々の批判を生み、次々と体制が転覆された。東西対立の終焉は冷戦体制のなかで抑止されていた諸地域の矛
盾を明るみに出した。旧ユーゴスラヴィア紛争、湾岸戦争はその典型である。２１世紀に入り、９・１１テロはイスラ
ム原理主義勢力の絶望的な抵抗の姿を示し、テロ対反テロの世界的抗争は現在も続いている。講義ではこうした戦後国際政治の動向をいくつかの論点に絞って解説し、現代史を大づかみに把握する。
【到達目標】
現代史の大きな流れについて理解するとともに現代の諸問題について知見を深める。
諸地域の現代史を理解し、それぞれの地域の今後の展望について考えられるようにする。
現代史上の人物について関心を持ち、自分で調べてみること。
現代歴史学の持っている課題について共感をもって確かめること。
【授業計画】
第１回 １、第二次世界大戦の終結と諸地域 ヤルタ・ポツダム体制と敗戦国の戦後処理について基本用語（授業中に指示、以下同）を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第２回 ２、冷戦の開始 第二次世界大戦後の政策対立と封じ込め政策の展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第３回 ３、核兵器の歴史と核軍拡 核軍拡の実態と核抑止論の考え方について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第４回 ４、核軍縮 核実験停止、核拡散防止、核弾頭と搭載手段の削減について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第５回 ５、ベトナム戦争の衝撃 東南アジアの植民地と脱植民地化及びそれに対するアメリカの世界戦略について基
本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第６回 ６、中国現代史の問題 文化大革命と改革開放 中国革命と社会主義建設の問題点について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第７回 ７、「イスラム」の台頭 イスラム教の基本的考え方とイラン革命以後のイスラム原理主義の展開について基
本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第８回 ８、社会主義体制の動揺 ペレストロイカの展開と帰結について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第９回 ９、新しい保守主義の台頭 1980年代以降の新自由主義的政策展開について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第10回 10、冷戦の終結とベルリンの壁崩壊 東ヨーロッパの動揺と東西ドイツ統一にいたる過程について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第11回 11、地域紛争の噴出 湾岸戦争 冷戦以後の地域紛争の噴出について基本用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第12回 12、地域紛争の噴出 ユーゴスラヴィア紛争 東欧地域の民族問題の問題性と民族浄化の実相について基本
用語を調べてレポート用紙にまとめる（６０分）
第13回 13、９ ・１１テロと国際政治 21世紀初頭の同時多発テロの背景、経過、影響について基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第14回 14、「反テロ」戦争 ９ ・１１テロ事件以後の有志連合による反テロ戦争の展開について基本用語を調べてレ
ポート用紙にまとめる（６０分）
第15回 15、国際関係と東アジア 冷戦以後の東アジア国際政治の変化と課題について基本用語を調べてレポート用
紙にまとめる（６０分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。現代史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べてレポート用紙にまとめ、毎回の授業の際に提出する。予習したことについては知識があるもの
として、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
－ 118 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストは使用しないが、毎回、授業内容についてのハンドアウトを配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績とを加味して成績評価を行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。地域を限定せずに問題ごとにまとめていく。全世界を対象にするので、いろいろな諸地域に対する関心を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義は現代史に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教
養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。

－ 119 －

200301

科

目

名

日本史概論

教

員

名

上安

祥子

【授業の内容】
教員免許取得に関する科目である、という点を重視し、日本史を学ぶうえで修得するべき、基本的な事項の確認、時代の流れを把握すること、に焦点をあてる。
【到達目標】
日本史の基礎的知識を修得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス＆原始社会－旧石器時代・縄文時代【予習】初回のため、なし。
【復習】
配布プリントの空欄補充問題を見直し、各時代の特徴を確認する。（60分程度）
第２回 邪馬台国連合の王－弥生時代・古墳時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②第２回授業で取り扱ったある人物について、さまざまな年代の人（数人程度）に、どのような人物であると認識しているか、それはどのような学習経験にもとづいているか、をリサーチし、その内容をまとめる。（60分程度）→②のリサーチ方法は、メールなどではなく、直接会話すること。
→②は提出。
第３回 継体朝の意味、天武朝の意義－古墳時代・飛鳥時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。(30分程度)→（授業内小試験の問題＆解答は、次回配布のプリントに印刷）
第４回 大仏を造る理由、「軍事」と「造作」を止める理由－奈良時代・平安時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第５回 摂関政治の推移と院政の開始、武士の登場－平安時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第６回 頼朝が目指した政権、北条氏が目指した政権－鎌倉時代【予習】①前回配布プリントに記載した課題。（30分程度）②①について、さまざまな年代の人（数人程度）に、何年であると学習したか、リサーチし、その内容をまとめる。（60分程度）→リサーチ方法は、メールなどではなく、直接会話すること。
→この課題は【復習】の③とあわせて提出。
【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）③授業内容をふまえて、予習課題①について、自分の意見をまとめて提出。（60分程度）→この課題は【予習】の②とあわせて提出。
第７回 1392年の東アジア－南北朝時代・室町時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）－ 120 －

【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第８回 「下克上」と「天下」、「将軍」の誕生－戦国時代・安土桃山時代・江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第９回 「国益」の追求、「天下之貯」の模索－江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第10回 御所千度参りの波紋と公議輿論－江戸時代【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第11回 「大日本帝国」の成立－明治【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第12回 かみあわない自主－明治【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第13回 ひきずられる国論－明治・大正・昭和【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第14回 開戦しない論理、開戦する論理－昭和【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）
第15回 「戦後」から「ポスト戦後」へ－昭和・平成【予習】
前回配布プリントに記載した空欄補充問題。（30分程度）【復習】①配布プリントの空欄補充問題と史料を見直す。（60分程度）②前回実施の授業内小試験を見直す。（30分程度）※各回の授業タイトルは、中心となるトピックスをあらわしている。
【授業の進め方】＊予想される受講人数とそれに見合う教室の形態の都合で、基本的に講義形式だが、アクティブ・ラーニングの観点から、受講者に質問を投げかけ、発言を求めることもある。その質問は、基本的な語句など唯一の正解があるものを問
うこともあれば、決して一つではないはずの、“発見”や“意見”など、やはりアクティブ・ラーニングの観点から、予習や復習課題で行う調査やディスカッションの内容を問うこともある。
＊第２回目以降毎回、授業の最後の10～15分程度をつかって、授業内小試験を実施する。

－ 121 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。レジュメを配布する。
【参考図書】『シリーズ 日本古代史』（全6冊、岩波新書、2010～2011年）、『シリーズ 日本中世史』（全4冊、岩波新書、2016年）、『シ
リーズ 日本近世史』（全5冊、岩波新書、2015年）、『シリーズ 日本近現代史』（全10冊、岩波新書、2006～2010年）。
※その他、授業のなかで、適宜紹介するものが、毎回複数ある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項◆授業内小試験について◆＊第２回以降実施。
＊基本的には、その日の授業で取り扱った内容から、空欄補充問題を数問程度出題。
＊各自の意見など、記述問題を追加する場合もある。
◆レポート・課題について◆＊第２回の復習課題と、第６回の予習＆復習課題を提出。
◆定期試験について◆＊形式など、詳細は、試験期間が近付いたら、授業のなかで説明する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊欠席が、全授業回数の３分の１をこえた場合は、評価の対象外とする。
＊やむを得ない理由であっても、欠席が全授業回数の２分の１以上になれば、評価の対象外。
【履修上の心得】＊予習課題は、授業の理解度を高めるための、予備知識や関心をもつためのものである。内容は、各自、個人で調査する課題もあれば、複数人数で作業したり、意見を出し合ったりするような課題もある。是非、積極的に取り組んで、授業に出席してもらいたい。
＊予想される受講者数からすると、全員が発言するのは難しいと思われるが、授業のなかで、諸君に発言を求めた際、間違うことをおそれたりためらったりせず、はっきり意見を述べること。
＊授業でとりあげるトピックスは日本史を学ぶ“手引き”ととらえ、参考文献を読み進めて復習に役立てるとともに、理解を深める努力もしてもらいたい。とりわけ、教員免許取得を目指して履修する諸君は、将来、教え導く立場に立つことを自覚し、予習・復習にも積極的に取り組んでほしい。

－ 122 －

200302

科

目

名

日本史概論
日本史概論

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
本講義では、教職を目指す学生を主たる受講対象として、日本史の基礎的知識を教授する。
それにより、受講者に日本史の基礎的知識を授けるとともに、受講者の一層の自学自習へのインセンティブを与えることを目指す【到達目標】
日本史の基礎的知識を修得する。
【授業計画】
第１回 日本のあけぼの
予習：テキストpp.2-10を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 大和王権の成立
予習：テキストpp.11－24を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 古代国家の形成（前編）：飛鳥の宮廷～律令国家予習：テキストpp.25－35を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 古代国家の形成（後編）：平城京
予習：テキストpp.36－46を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 律令国家の変質
予習：テキストpp.47－68を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 武家社会の形成（前編）：平氏政権と源氏政権
予習：テキストpp.70－81を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 武家社会の形成（後編）：執権政治
予習：テキストpp.82－96を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 武家社会の転換
予習：テキストpp.97－116を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 下克上と戦国大名
予習：テキストpp.117－136を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 幕藩体制の確立（前編）：織豊政権
予習：テキストpp.138－149を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 幕藩体制の確立（後編）：江戸幕府の成立
予習：テキストpp.150－162を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 幕政の安定と町人の活動
予習：テキストpp.163－182を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 幕藩体制の動揺（前編）：享保の改革～寛政の改革
予習：テキストpp.183－194を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 幕藩体制の動揺（後編）：天保の改革
予習：テキストpp.195－206を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 近現代史概観
予習：テキストpp.208－338を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
－ 123 －

②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
④以上によって、当たり前に思えるテキストの記述の中から疑問点、すなわち日本史研究の課題を発見し、それを自ら調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には、教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を主体的に発見し、協働的に解決できるようになることが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①もういちど読む山川日本史 ②五味文彦・鳥海靖編 ③山川出版社④2009年⑤1,620円⑥4634590646【参考図書】『全集 日本の歴史』全16巻＋別巻、小学館、2007－2009年
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
前提として必要な知識は特にない。
授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。
諸君は質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また参考文献を読破して、日本史に関する理解を確かなものにしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目。

－ 124 －

200401

科

目

名

外国史概論
主要諸国の近現代史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
外国史を学ぶ意義は、諸外国の文化や社会、政治制度、国民性、国民意識などを歴史を通じて知り、それらを尊重し、日本と世界の関係についての理解を深め、日本人として国際社会に生きていくにふさわしい知見を得ることにある。この講義では諸外国の近現代史の概略と世界史の流れや世界の一体化の進展について基礎的な事実関係を学ぶ。その際、諸外国の出来事が何らかの意味で日本社会の形成に影響を与えているという相互連関性を重視し、講義においてもそういった問題を特筆するよう心がける。もっとも、そうは言っても諸外国の歴史それ自体についての深い認識を経ずに日本との関係だけを追い求めても一知半解の知識で誤解を生むもとになる。従ってこの講義では外国の歴史をそれとして追っていくことを厭わずに行いたい。ただ、外国というのは日本以外のすべての国のことだから、外国史とは日本以外の国の歴史すべてということになる。その概略であっても膨大な量になる。中学高校段階での歴史や世界史などの授業では諸外国の歴史のうち特筆すべき重要な事件、人物、歴史の流れなどを学習する。この授業では中高段階での世界史の知識を土台に、いくつかの「外国」をとりあげてその近現代史の流れを概観する。国民国家ごとに「外国」を分断して論じることの利点は、歴史の流れのまとまりのよさ、分かりやすさにある。しかしこのことは同時に諸地域の歴史の共時性を犠牲にし、今日存在する「国家」の正当性を証明するために歴史を使う危険をも内包する。歴史というものは単なる知識ではなく、常に「今日」の正当化証明に使われる。それが歴史の強みであり、また歴史の危険性でもある。この講義ではそれを意識に置いた上で、諸外国の歴史をあえて分節的に扱う。世界を諸地域に分け、そのなかにある「外国」のうち何ヶ国かを対象に、その近現代史を略述する。履修者は講義でとりあげた諸国の近現代史に関する知識を駆使して、現代世界のあり方を理解するための一助としてもらいたい。
【到達目標】
世界の諸国家の近現代史についての基本的な知識を得る。
諸国家互の交流、発展について理解史、世界の一体化について学ぶ。
世界史学の基本的な概念について理解する。
世界史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 １、ＥＵ諸国 イギリス ２つの島と４つの国 イギリスとヨーロッパ諸国との関係に留意し、とくにＢＲＥ
ＸＩＴ（ＥＵ離脱）にいたるイギリス国内の政治社会情勢についてグローバリゼーションとの関連で考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第２回 ２、ＥＵ諸国 フランス 市民革命後の社会建設 フランスにおける個人と社会、家族と結婚との関係をとりあげ、フランス人にとっての家族関係を日本との比較において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第３回 ３、ＥＵ諸国 ドイツ 領邦分立主義とふたつの世界大戦 勤勉国家ドイツに学ぶといった風潮が強いなか、ドイツ人の一般的な特徴とか国民性とかいった側面を考えるとともに、ドイツ史の負の遺産とその克服について日本との対比において考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第４回 ４、東欧諸国 ロシア 帝政から社会主義、そして今 ソ連とロシアの現代史を振り返りながら、とくに日本との関係を念頭に、北方領土交渉の現状と日本の立場を前提に、ロシア側がどう対応するのか考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第５回 ５、東欧諸国 西と「東」とのはざまで 両隣に強大な国家が存在する場合の国の外交のあり方を東欧諸国の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第６回 ６、アメリカ 独立革命から第一次世界大戦まで 移民の国の人種差別問題をインディアン戦争から黒人奴隷問題、帝国主義時代以降のアメリカ対外進出の歴史の中から考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第７回 ７、アメリカ 第一次世界大戦から現代まで 銃規制の困難さとアメリカ的事情について憲法修正第２条問題も含めて何がこの問題の背景にあるのかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第８回 ８、アジア 中国 戦後中国の政治と社会 世界的経済大国になった中国の現代史を考え、超大国中国の将来は未だ不鮮明であることに気づかせ、この国の将来のあり方について日本との関連を念頭に考えさせる。。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第９回 ９、アジア 韓国 朝鮮近代史の流れ 韓国と日本との関係の難しさについて歴史的に考え、今とは異なる関係のあり方について模索させる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第10回 10、アジア インドという世界 インドにおけるカーストと女性差別に注目し、中世末以来存続する社会制
度と差別の根源について考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第11回 11、イスラム圏 イスラム社会の成立と展開 イスラムが世界的に拡大している背景のひとつとして、そも
そもイスラムが世界的に広まった背景を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第12回 12、イスラム圏 現代イスラム諸国の諸問題 どうしてテロが起こるのかはイスラムという宗教の問題ではなく社会経済の問題であることを押さえながら、今日のイスラム諸国の諸問題を考えさせる。講義概要を配布－ 125 －

し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
13、南米 現代南米諸国の政治と社会 スペイン、ポルトガルによる植民地支配の残滓と独裁とポピュリズ
ムの国家の歴史を考察し、民主化の行方を考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第14回 14、アフリカ 現代アフリカの政治と社会 最貧大陸からの脱皮はどうやって行えるか、アフリカの地域的偏差を交えながら考察し、日本のような国や国民の役割などについて考えさせる。講義概要を配布し、重要人
物、用語などについて確認させる（６０分）。
第15回 15、現代世界史論 グローバリゼーションの歴史と現況 グローバリゼーションはどこまで進むか、何を導くかを考えさせる。講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（６０分）。
第13回【授業の進め方】
課題解決学習の視点から受講生に対しては各国、各地域の固有の問題性を認識させたうえで、それらの問題がどのような歴史的状況の中で生じてきたのか、また、それを踏まえて現代社会にどのような課題が提起されているか、その解決はどのように求められているか、日本国民としての自分たちの課題は何かといった視点を考えさせる。外国を直接体
験するのは難しいが、世界各地域の情報は書籍やインターネットなどで豊富に得られるので、それらを駆使して外国経験を擬似的に行う体験学習を試みる。当該国の歴史と現状、言葉、習慣、観光地と歴史的記念地、歴史的建造物などを調べ、ＩＣＴを活用してプレゼンテーションをする課題も授業の中で行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。授業各回に講義内容の概要と覚えるべき事項、考えるべき問題点などをまとめた資料を配付する。
【参考図書】
柴田三千雄、木谷勤『世界現代史』山川出版社、1985年
山川出版社『世界各国史』シリーズ（全37巻）のうち授業で扱う諸国に該当する巻【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業時に何回か小テストを行う。小テストは授業内容を基礎にしつつ高校世界史程度の外国史に関係するものも含
む。授業内小テストと定期試験を加味して成績を評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

－ 126 －

201601

科

目

名

地理学Ａ
自然環境（身近な地形・世界の気候）と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学」を中学校で学んだ「地理」と同じように、地名や統計の暗記だけの無味乾燥な科目と考えている諸君も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにし、さらに成立要因を考察することを目的としている。したがって決して暗記のみで理解できる学問ではないのである。本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を論じてみたい。
【到達目標】
授業では栃木県および関東地方にみられる地理的事象を取り上げて説明することが多いが、最終的には受講者がそれぞれの出身地に関してより知識を深め、客観的に地域の特性を把握できるようになることを目標とする。さらに自分が関わりを持つ地域（出身地や通学地である小山市）と他の地域との関係に常に関心を持てることが望ましい。また併せて、日本や世界の地理に関わる基本的事項の修得を目指す。
【授業計画】
第１回 地理学の概観① 地理学の定義と地理的な物の見方（中学校や高校で学んだ「地理」のイメージを確認する。
／予習30分）第２回 地理学の概観② 面的スケールの捉え方と地図（「地域」としてイメージする範囲について考察する。／予習30分）
第３回 地理学の概観③ 地球の概観と時差（地球上の2地点間における時差の算出法を確認する。／復習30分）
第４回 自然環境① 生活舞台としての平野[平野の成因と分類]（居住地の地形を確認する。／予習30分）
第５回 自然環境② 生活舞台としての平野[平野の土地利用]（平野の成因や規模・構造による土地利用の差異を理解する。／復習30分）
第６回 自然環境③ 生活舞台としての平野[扇状地と自然堤防]（国内の代表的事例を確認する。／復習30分）
第７回 自然環境④ 世界の気候区分と人々の生活[気候要素]（我が国の気候の特色を理解しておく。／予習30分）
第８回 自然環境⑤ 世界の気候区分と人々の生活[気候区分法]（ケッペンの区分法を理解する。／復習60分）
第９回 自然環境⑥ 世界の気候区分と人々の生活[熱帯・温帯]（熱帯および温帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第10回 自然環境⑦ 世界の気候区分と人々の生活[冷帯・寒帯・乾燥帯]（冷帯および寒帯、乾燥帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第11回 人口問題① 地理学の対象としての人口（居住地の市町村および都道府県の人口を確認しておく。／予習30分）
第12回 人口問題② 我が国における人口の変遷（明治期以降の人口の推移を理解する。／復習30分）
第13回 人口問題③ 人口移動の実態（世界および国内における人口移動の要因を考察する。／復習30分）
第14回 人口問題④ 我が国の人口問題（少子高齢化社会への対応を考察する。／復習30分）
第15回 まとめ（地理学的なものの見方や考え方が身に付いたか確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考図書】『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室 編『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院

古今書院

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験はマークシート方式（5択・100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中に厳しく指導する。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」－ 127 －

もなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分
野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

－ 128 －

201701

科

目

名

地理学Ｂ
農村の変容と都市の発展（まちづくり対策を含む）

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。「地理学Ａ」よりも国内の具体的事例を挙げての説明が多くなるので、その事象を確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。
【到達目標】「地理学Ａ」と同様で、受講者それぞれが関わりを持つ地域への関心を深め、客観的に地理的事象を分析できる能力を身に付けることを目標とする。また国内の主要都市の立地や特色にも言及し、就職試験や教員採用試験で出題される
日本地誌に関わる問題にも対応できるようにする。
【授業計画】
第１回 村落の変容① 村落の形態（居住地の景観を確認しておく。／予習30分）
第２回 村落の変容② 都市と村落の関係（都市的機能によって生活圏が構成されていることを理解する。／復習30分）
第３回 農業生産の地域的変容① 農業地域の構成要素（我が国における農業の実態を理解する。／復習30分）
第４回 農業生産の地域的変容② 農村における産業構造の変容（農地からの転換による工業用地や観光産業への土地利用の変遷を理解する。／復習30分）
第５回 都市と都市化① 中心地理論と都市システム（栃木県内における都市の規模と力関係を理解する。／復習30分）
第６回 都市と都市化② 栃木県を構成する都市（栃木県内における都市配列の特色を理解する。／復習30分）
第７回 都市と都市化③ 栃木県の地域性（自然環境と人文環境からみた地域区分を理解する。／復習30分）
第８回 都市と都市化④ 都市の分類（国内における都市を規模や機能から分類できることを理解する。／復習30分）
第９回 都市と都市化⑤ 都市力の及ぶ範囲（都市圏の定義と具体的事例を理解する。／復習30分）
第10回 都市と都市化⑥ 都市化のパターン（農村における都市的機能の拡大による地域変容を理解する。／復習30分）
第11回 大企業の立地① 本社立地（受講生の知っている大企業の企業イメージと本社所在地の都市イメージのマッチ
ングを考えておく。／予習30分）
第12回 大企業の立地② 支店立地（地方中核都市に立地する大企業の支社や支店を確認しておく。／予習30分）
第13回 まちづくりの現状① 地域振興（居住地のまち興しを確認しておく。／予習30分）
第14回 まちづくりの現状② 商業集積（居住地の中心商店街と大型商業施設の実態を確認しておく。／予習30分）
第15回 まとめ（居住地を中心とした生活圏の実態を確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後することがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
【参考図書】『人文地理学』 竹中 克行 他編著 ミネルヴァ書房『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業時の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験は、マークシート方式（5択100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めない。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
もなるべく受講してもらいたい。また教職課程履修者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。

－ 129 －

201801

科目

名

地理学概論(地誌を含む)/地理学概論
中学校社会科「地理的分野」の概要と日本地誌

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】
本講は教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている。したがって同じ教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容となっている。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。なお中学校だけでなく、小学校社会科の指導においても本講の内容は有効である。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【到達目標】
中学校で社会科の「地理的分野」の授業を展開する場合の地理的事象や地名等の知識に加えて、指導法に関する基本的なテクニックの習得を身に付ける。また授業内容の根幹をなす日本の地誌について、7地方区分による基礎的事項の確認を図る。
【授業計画】
第１回 地理学史① 古代および中世の地理学者と地理観（古代から中世のヨーロッパやイスラム圏で活躍した地理学者の思想を理解する。／復習30分）
第２回 地理学史② 近現代の地理学者と地理観（近現代のドイツやフランスで活躍した地理学者の科学的地理学の思想を理解する。／復習30分）
第３回 社会科教育の本質① 学習指導要領にみる社会科の位置付け（学習指導要領を熟読しておく。／予習60分）
第４回 社会科教育の本質② 授業における課題（問題解決学習の展開を理解する。／復習60分）
第５回 地理学習の要点① 地理教育の価値（地理は暗記科目でないことを確認する。／復習30分）
第６回 地理学習の要点② 日本の地域構成（我が国の7地方区分を確認しておく。／予習30分）
第７回 地理学習の要点③ 郷土学習と地域学習（小中学校で体験した地域での活動を整理しておく。／予習30分）
第８回 地理学習の要点④ 自然環境（我が国および居住地の地形や気候を確認しておく。／予習30分）
第９回 地理学習の要点⑤ 生産と消費（居住地で盛んな農工業と商業活動の実態を確認しておく。／予習30分）
第10回 日本地誌① 国土の概観（国を愛する気持ちの育成を念頭に、我が国の領土と自然環境を考察する。／復習60分）
第11回 日本地誌② 西日本[九州・中国および四国・近畿]（西日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第12回 日本地誌③ 東日本[中部・関東・東北・北海道]（東日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第13回 世界地誌① 世界の概観（地球規模からみた自然環境（大地形と気候）および人文環境（経済の地域格差）を理解する。／復習30分）
第14回 世界地誌② 先進国（先進国間の政治・経済の現状を理解する。／復習30分）
第15回 世界地誌③ 発展途上国（発展途上国の自然環境と経済活動の関連を理解する。／復習30分）【授業の進め方】
講義が中心であるが、教職課程科目であることを踏まえて、自然・人文を問わず、最新の地理事象に関して受講生とディスカッションを行う。また教科指導だけでなく、生徒指導に関しても学校現場での実例を適宜取り上げて、グルー
プ・ディスカッションを行うことによって、教職に対する受講生の意欲を高めたい。さらに地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般についても触れてみたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。中学校または高校で使用した地図帳があれば持参してもらいたい。
【参考図書】『地理教育カリキュラムの創造』 山口 幸男 他編『図説日本の生活圏』 伊藤 喜栄 著 古今書院

大明堂

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業内のレポート、授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配布して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードのデータを優先する。試験はマークシート方式（5択100問）で、ノート等の持ち込みは認めない。
【履修上の心得】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題を授業で取り上げるので、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
－ 130 －

【科目のレベル、前提科目など】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。中学校社会科「地理的分野」で扱う内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの内容のため、一般的な地理学について学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。

－ 131 －

203101

科

目

名

倫理学Ａ
伝統的な倫理学を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
西欧の伝統的な倫理学を学びます。テーマとするのは、古代ギリシアの代表的な哲学者プラトンとアリストテレス、近代を代表するカントとヘーゲルの哲学思想です。プラトンは『国家』、アリストテレスは『ニコマコス倫理学』、そしてカントは『実践理性批判』、ヘーゲルは『精神現象学』について彼らの生涯と思想を追いながらその倫理思想を概観します。
ともすれば現代は、細かな知識や手近な功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩くのに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて伝統的な哲学思想を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・西洋の伝統的な倫理思想の大きな枠組みが理解できる。
・古典を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、プラトンの倫理思想
古代ギリシアの哲学者プラトンの生涯と著作についてお話しします。古代ギリシアはどんな時代であったか
を世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。プラトンの作った大学アカデメイアはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、プラトンの著作『国家』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。古代の国家ポリスははどのような特色を持っていたかを調べましょう(予習、60分)。哲人政治は現実に可能でしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、プラトンのイデア論
プラトン思想の核心はイデア論です。彼の「洞窟の比喩」について説明し、イデアとドクサの考え方について考えます。イデア論について予習しましょう(予習、60分)。イデアとはどんなものなのでしょうか、各自考えましょう(復習、60分)。
第５回 ５、アリストテレスの倫理思想
古代ギリシアの哲学者アリストテレスの生涯と著作についてお話しします。彼の出身地マケドニア、彼が家庭教師をしたアレクサンダー大王について調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの作った大学リュケイ
オンはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、アリストテレスの著作『ニコマコス倫理学』
彼の著作『ニコマコス倫理学』の内容についてお話しします。人間にとって幸福とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。中庸とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、アリストテレスの形相と質料
彼の哲学思想の基本である「形相と質料」について説明します。形相と質料につていて、各自調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの形相論とプラトンのイデア論を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、カントの倫理思想
近代を代表する哲学者カントの生涯と著作についてお話しします。イギリス経験論と大陸合理論について調
べましょう(予習、60分)。「コペルニクス的転回」とはどのようなことでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、カントの著作『実践理性批判』
彼の著作『実践理性批判』の内容についてお話しします。道徳法則とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。グローバル化の中で彼の道徳法則はどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、カントの人格の倫理学
彼の哲学思想の基本である人格の倫理学について説明します。自律、世間のしがらみについて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論と古代ギリシアのポリス的倫理学を比較しなさい(復習、60分)。
第11回 11、ヘーゲルの倫理思想
現代思想に決定的な影響を与えた哲学者ヘーゲルの生涯と著作についてお話しします。フランス革命の意義につていて調べましょう(予習、60分)。歴史の発展とはどのようなものなのでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ヘーゲルの著作『精神現象学』－ 132 －

彼の著作『精神現象学』の内容についてお話しします。否定や矛盾とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。理性の狡知とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第13回 13、ヘーゲルの自由の倫理学
彼の哲学思想の基本である「弁証法」の論理について説明します。弁証法につていて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論とヘーゲルの理性の狡知を比較しなさい(復習、60分)。
第14回 14、伝統的な倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者西田幾多郎の『善の研究』を紹介しながら、西欧の哲学思想と日本の哲学思想の共通点と差異について考える。西田幾多郎について調べよう(予習、60分)。仏教や神道や武士道について調べよう(復習、60分)。
第15回 15、伝統的な倫理思想と現代倫理学の課題
伝統的な倫理思想を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。伝統的な倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

－ 133 －

203201

科

目

名

倫理学Ｂ
現代思想の原点を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
現代思想の原点を学びます。テーマとするのは、19世紀の代表的な思想家としてマルクス、ニーチェ、そして20世紀の代表としてウィトゲンシュタイン、ハイデガーです。マルクスは『共産党宣言』、ニーチェは『道徳の系譜』、そしてウィトゲンシュタインは『論理哲学論考』、ハイデガーは『存在と時間』を紹介します。
現代はともすれば、細かな知識や手ごろな功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩く
のに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて現代思想の原点を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・現代思想の大きな枠組みが理解できる。
・現代哲学を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、マルクスの倫理思想
マルクスの生涯と著作についてお話しします。産業革命について世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。資本主義とはどのような経済システムを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、マルクスの著作『共産党宣言』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。共産主義思想とはどのようなものかを調べましょう(予習、60分)。共産主義の国々が消滅したのはなぜかを各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、マルクスのユートピアと現在
マルクスのユートピア論と格差の問題について話します。ピケティの著作『二十世紀の資本』について調べましょう(予習、60分)。格差社会とはどのようなものでしょうか、各自調べてみよう(復習、60分)。
第５回 ５、ニーチェの倫理思想
ニーチェの生涯と著作についてお話しします。音楽家ワーグナーについて調べよう(予習、60分)。実存思想について調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、ニーチェの著作『道徳の系譜』
彼の著作『道徳の系譜』の内容についてお話しします。道徳はなぜ生まれたのでしょうか、調べましょう(予習、60分)。「貴族道徳」と「奴隷道徳」とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、ニーチェと大衆の時代
彼の倫理思想の基本である「ルサンチマン(復讐心)」について説明します。深層心理学について各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な道徳観とニーチェの道徳観を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、ウィトゲンシュタインの倫理思想
ウィトゲンシュタインの生涯と著作についてお話しします。世紀末のオーストリアのウィーンはどんな都市だったでしょうか、調べましょう(予習、60分)。彼はなぜ遺産を寄付し、小学校の教員になったのでしょう
か、考えてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、ウィトゲンシュタインの著作『論理哲学論考』
彼の著作『論理哲学論考』の内容についてお話しします。論理学とはどんな学問でしょうか、調べましょう(予習、60分)。「語りえないものについては沈黙しなければならない」という彼の文章について考えてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、ウィトゲンシュタインの倫理学
彼の倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものについてお話します。倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものとは具体的にどんなものでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な倫理学と彼の倫理学との差異について調べましょう(復習、60分)。
第11回 11、ハイデガーの思想思想
世間に振り回されて自分の存在(＝実存)を忘却してしまった現代人を厳しく批判するドイツの哲学者ハイデガーの生涯と著作についてお話しします。大衆社会について調べましょう(予習、60分)。生きることの意味とは何でしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ハイデガーの著作『存在と時間』
彼の著作『存在と時間』について説明します。「実存」とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。本
来的な存在とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
－ 134 －

第13回

13、ハイデガーの本来性の倫理学
本来的な生き方をするとはどういうことなのかについてお話します。「死」、「生きる」とはどういうことでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。生きるということ、仕事をするということ、友人を持つということ、死ぬということは人間存在にとってどういうことなのか、考えなさい(復習、60分)。
第14回 14、西欧倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者和辻哲郎の『人間の学としての倫理学』の内容を紹介しながら、西欧の倫理思想と日本の倫理思想の共通点と差異について考える。和辻哲郎について調べよう(予習、60分)。「人間」と「humanbeing」の語源的な違いについて調べよう(復習、60分)。
第15回 15、現代の倫理思想と現代倫理学の課題
現代倫理思想の原点を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。現代
倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

－ 135 －

203401

科

目

名

倫理学概論
現代の倫理的な諸問題にどう対処べきか？

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
出生前診断、IPS細胞、AIの登場、環境破壊、格差や労働や結婚の問題など、これまでの伝統的な倫理学では十分に対応できない様々な倫理問題が現在世界中で噴出しています。こうした問題に私たちは現在どのように対処し、どのような具体的解決策を見つけていくべきなのでしょうか。本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの伝統的倫理学を一応の出発点としつつ、さまざまな倫理学者の論点や問題などを取り上げながら、こうした、現代生活にとっての喫緊の課題である倫理的諸問題に対して、皆さんの体験談やグループディスカッションなどを通して、解決の糸口を見つけ出していきたいと思う。
【到達目標】
・現代の様々な倫理問題について【発見学習】できる。
・現代の様々な倫理問題に対する伝統的な倫理学の長所と短所について具体的に【発見】理解し、そして【議論】し合うことができる。
・カント倫理学以降の近代倫理思想史を概観し、現代の倫理学の問題について【発見】し、そして【解決】の方向を学習できる。
・リアクションペーパーを提出することで、自分の考えを【論理的な文章でまとめる】ことができる。
【授業計画】
第１回 授業計画
私が倫理学に出会った話から、倫理学の面白さについて話します。次に、「倫理学」の語源(ギリシア語、日本語など)から倫理学の定義をし、哲学・宗教・物理学との共通点と差異、そして倫理学を学ぶことの現代的な意味についてお話しし、一緒に議論します。倫理学と物理学、哲学と宗教について調べよう(予習、60分)。
生活の中で倫理的視点が必要な場面を新聞やネットで探してみよう(復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
第２回 近代と個人の自立
近代倫理学は個々人の自立から出発します。自立とは何か。世間のしがらみとは何か。皆さんの体験を振り返りながら、「個人の自立とは何か」についてグループディスカッションをします。これに合わせて、カントの人格の倫理学を学ぶ意味についてお話しします。ドイツの哲学者カントの生涯と思想について調べてみよう(予習、60分)。カントの人格論から考えると、行動の規範はどのようになるでしょうか。自分で考え、自分の生活の中で具体的な実例を思い起こしてみよう(調査学習、復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第３回 カント著『道徳形而上学原論』を読もう。
序論を読み、倫理学、物理学、論理学の違い、経験と形而上学の違いについて学びます。文化系と理科系の違いについてディベートし、「道徳の形而上学」とはどのようなものかを「人種差別」を例にして発見しましょう(体験学習)。序論を読んで、難しい表現や理解できない箇所にチェックしましょう(予習、60分)。人種差別の問題以外に今日どのような問題があるかを新聞やネットで調べなさい(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第４回 「善意志」について学ぼう。
道徳的行為で大切な「意志」について学びます。学問には「知性」、行為には「意志」が大切ですが、「意志」が欠落するとどうなるかを生活の中で具体的に見つけてみよう(発見学習)。では、「知性」と「意志」、理論と実践のどちらが大切でしょうか(グループ・ディスカッション)。頭が良いことと意志が強いことについて調べてみよう(予習、30分)。「意志」と「性格」と「幸福」の関係について調べなさい(調査学習、復習、60分)。
リアクションペーパーの提出。
第５回 生命の尊さについて考えよう。
カントは倫理の具体的問題として小売人、友情、生命保存、愛の問題を挙げていますが、なぜカントは「生命の保存」を「義務」と考えたのかをグループ内でディスカッションしましょう。出生前診断、遺伝子組み換
え、臓器移植などについて調べよう(予習、60分)。科学の進歩と道徳観の関係について調べましょう(調査学習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第６回 現代の生命倫理について考えよう。
出生前診断、IPS細胞の研究の意味についてカントの規範倫理学をもとに考え、現代の哲学者ハーバーマスの「熟議」の意味についてディベートしましょう。「出生前診断」と「ＩＰＳ細胞」について調べよう(予習、60分)。ハーバーマス、「熟議」について調べよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第７回 「愛」の問題について考えよう。
カントは、愛は義務だと主張します。「好き」と「愛」、感情と義務、感性と理性とはどのようなことかを皆で考えてみよう(問題解決学習)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』についてもお話します。「好き」(like)と「愛」(love)の違いについて調べよう(予習、60分)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』を読んでみよう(復習、３日)。リアクションペーパーの提出。
第８回 カント倫理学の厳格主義のまとめ。
カントの「定言命法」と「仮言命法」を学び、具体的例(人命救助などの)を出して、真の道徳的行為とは何－ 136 －

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

かを考えます。「定言命法」と「仮言命法」について下調べしましょう(予習、20分)。どんなときにも「正直」は正しいのでしょうか、考えてみよう(問題解列学習、復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
ニーチェの道徳批判。
ニーチェは人間の深層心理の立場から道徳の成立を考え、道徳批判を行います。その意味で彼は、カントの厳格主義の対局に立ちます。彼の『道徳の系譜』を紹介しながら、善悪の意味について皆でデスカッションしましょう。「怨恨」(ressentiment)という人間の心理現象について調べよう(予習、30分)。「勝った者が正義で、負けた者が悪だ」と言われますが、これはどういうことか、日本史や世界史をさかのぼって、考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ベンサムの快楽計算
彼の、「快楽の増大と苦痛の減少」が道徳と立法の原理だという功利主義についてグループディスカッショ
ンしましょう。功利主義、ベンサムについて調べよう(予習、30分)。自分の経験に照らして、道徳と快楽の関係について考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ヘーゲルの倫理学
ヘーゲルは歴史の弁証法的な発展の中で倫理を考えます。彼の『法の哲学』について説明します。時代によって倫理は変化するかどうかについてグループディスカッションしましょう。ヘーゲルについて調べましょう(予習、60分)。マルクスのヘーゲル批判について調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ハイデガーの倫理学
彼は『存在と時間』の中で、人間の本来的生き方を各自の死の自覚から説きます。ハイデガーの『存在と時間』について調べよう(予習、30分)。世人の中で生きることと、本来的に生きることの違いについて考えよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
性善説と性悪説
孟子の性善説と荀子の性悪説について学び、どちらがより説得的かを皆でディスカッションしましょう。孟子と荀子、孔子について調べなさい(予習、30分)。足利市にあった足利学校の歴史について現地調査してみよう(調査学習、復習、180分)。リアクションペーパーの提出。
日本の倫理学――和辻哲郎
彼の『人間の学としての倫理学』について話します。彼の、間柄としての倫理学とカントの、人格としての倫理学との違いについてグループディスカッションをします。和辻哲郎について調べなさい(予習、60分)。日
本人と西洋人の人間観・倫理観について調べてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
伝統的な倫理学と現代の倫理問題
現代の倫理的な問題(生命倫理、環境倫理、メディア倫理等)に対する伝統的な倫理学の可能性と問題点についてグループディスカッションをします。現代の倫理問題についてネットや新聞などで調べなさい(予習、60分)。応用倫理学とはどのようなものかを調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。

カントの『道徳形而上学原論』(岩波文庫)の中の重要な箇所を拾い読みします。伝統的な古典倫理学ですから、ちょっと難しいかもしれませんが、逃げないで下さい。これをもとに、西欧・中国・日本の様々な倫理観を紹介し、皆さんの体験談を聞いたり、グループディスカッションをしながら、現代の様々な倫理問題について一緒に考え、解決策を求めます。
【授業の進め方】
事前に、家族や友人関係や学校などをふり返ったり、新聞やテレビなどの報道を使って、現代の倫理問題について各
自【調査】し、具体的な【問題】を洗い出し、自分なりの【解決】策を探しましょう。講義では毎回リアクションペー
パーを課しますから、講義内容を加味しながら、そうした倫理問題に対する【問題解決】なり、新たな【問題発見】などを記入し提出して下さい。これらのリアクションペーパーをもとに、次の講義でコメントを付け加えたり、またあらたな【問題点】の【発見】・指摘などを行いますので、各自事前に十分な「理論武装」( ！ )を整えておいて下さい。
授業中に声をかけて皆さんの体験談を聞いたり、倫理問題について図書館やメディアなどでの【調査学習】を求めた
り、また【グループ・ディスカッション】を積極的に行いますから、ただ講義を聴いてノートを取るのではなく、【対話】に臨むといった覚悟をもって【主体的】に授業に取り組んで欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①道徳形而上学原論 ②カント ③岩波書店 ④1960念6月2日⑤648円⑥9784003362518

各自購入のこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、テキストは難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。テキストの持ち込みも不可。
－ 137 －

【履修上の心得】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
・講義はテキストを読み進めながら行うので、出席してください。
・必ずテキストを購入し、授業に出席すること。
【科目のレベル、前提科目など】
倫理学ＡＢ、美学など
実社会に出ると、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。

－ 138 －

203A01

科目

名

応用倫理Ａ/応用倫理
応用倫理へのいざない：命を奪うことの倫理

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
応用倫理は既存の道徳原理の応用に尽きるものではなく、倫理判断が必要となる具体的な諸問題の検討を通して、私たちの倫理的な自己理解をも問いなおそうとするこころみだ。応用倫理Aは、この分野の全般的な理解をはかることを目
的に授業を行う。今年度は、生命を奪うことに関わるテーマとして、安楽死・人工妊娠中絶などを扱う。殺すことと死ぬに任せることの道徳的差異、胎児の道徳的地位、女性の身体への裁量権と胎児の権利、潜在的人物の道徳的価値、生の質に基づく選択などに関する議論である。まず、テーマについての基礎的理解を図る講義を行う。次いで、これらのテーマを論じたいくつかの文献を(そのうちいくつかはレジュメ作成を通して)熟読したうえで詳細に検討・議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。また、倫理的議論において働いているさまざまな論理的推論の型を理解し、合理的な論証としての応用倫理のあり方を体得することも目的の一つである。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：応用倫理とはどのようなものか：概説講義
・学習課題(復習)：初回教材に紹介された論証例について自分はどう判断するか考えてみる[30分](予習)：次回教材を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：安楽死…終末期医療の問題
・学習課題(復習)：超高齢社会・終末期医療・尊厳死などについて自分の考えを確認する[30分](予習)：第3回教材 レイチェルズ「積極的安楽死と消極的安楽死」を読む・レジュメを作成する[150分]
第３回 ・授業内容：安楽死…歴史的経緯と安楽死をめぐる論点の概要
・学習課題(復習)：言及されたいくつかの事件について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：ネスビット「殺すことは死ぬに任せるより悪くないか」、ペレット「殺すこと、死ぬに任せること、
単一相違点論法」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること、哲学的論点１：レイチェルズの古典的論文と単一相違点
論法
・学習課題(復習)：哲学的な議論の争点を整理し、自分はどう考えるか考えてみる[30分](予習)：次回教材 ケイガン「加法性の誤謬」、オディー「殺すことと死ぬに任せること」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること、哲学的論点２：単一相違点論法批判・加法性と分離可能
性
・学習課題(復習)：積極的安楽死と消極的安楽死について、道徳的議論で働いている論理の特性について考えてみる[30分](予習)：安楽死をめぐる議論の様々な論点について整理し、自分の考えをまとめる[150分]
第６回 ・授業内容：安楽死の問題についての総括討論
・学習課題(復習)：他の履修者から提案された異なる考え方について、さらに自分はどう考えるのか整理しま
とめてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：人工妊娠中絶…ヒト発生学の初歩、中絶の現状、禁止論と擁護論の概要
・学習課題(復習)：言及された事柄について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：人工妊娠中絶…よきサマリア人論法 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の検討
・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」を読む・メモを取り、込み入った論証構造を正確に理解する[150分]
第９回 ・授業内容：人工妊娠中絶…胎児の道徳的地位とパーソン概念、トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」の検討・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法、マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」の－ 139 －

第11回

第12回
第13回
第14回
第15回

検討
・学習課題(復習)：死の悪を説明した剥奪説の考え方について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法 批判、ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」の検討
・学習課題(復習)：剥奪説的な中絶批判論と、中絶、避妊、子供をもつことについて自分の考えを整理する[30分](予習)：教材つづき ペレット「潜在性論法」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…潜在性論法、ペレット「潜在性論法」の検討
・学習課題(復習)：人工妊娠中絶反対論の根拠である潜在性論法とその批判について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 サヴァレスキュ「生殖における善行原理」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…出生前診断と選択的中絶、サヴァレスキュ「生殖における善行原理」の検討
・学習課題(復習)：出生前診断の概要と現状について図書館やインターネットで調べて整理する[30分](予習)：次回教材 サンデル「完全さに抗して」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：生の質の選択…サンデル「完全さに抗して」の検討
・学習課題(復習)：生の質の選択について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
江口聡(編)『妊娠中絶の生命倫理』(勁草書房)
J.レイチェルズ『生命の終わり』(晃洋書房)
G.ペンス『医療倫理１』『同 ２』(みすず書房)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)
加藤尚武『現代倫理学入門』(講談社)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意するように。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講すること。成績評価は「甘い」と言ってよいと思うが、課題負担はやや大きい。授業の中間地
点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 140 －

203B01

科

目

名

応用倫理Ｂ
この世に存在するようになることの価値と非同一性問題

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
非同一性問題とは、ある行為や政策がとられた時点ではまだ存在していないが、やがて存在して影響を受ける人物がいる場合の、その行為や政策の倫理的評価に関わる問題だ。時間的に先立つ我々の行為はまだ存在しない人々の同一性に影響する。彼らはその行為がなければ存在しなかったかもしれない。たとえば、CO2削減策をとったときの未来の人々とそうでないときの未来の人々は顔ぶれが異なるだろう。温暖化を促進するような政策は未来の人々を苦しめるかもしれないが、彼らはその策を取らなければ存在しなかったかもしれない。少女の妊娠出産は回避すべきで大人になってからもっとよい環境で子供をもてばよいと言われる。だが、その子供は少女の時に産んでいたかもしれない子供とは別人物だ。ひどい障害をもって生まれた人物はその損害賠償を親や医師に求める(「ロングフル・ライフ訴訟」)ことができるか。その障害を除去していたならば当の人物の存在が不可能であったとしたらどうか。この世に存在することがそれだけで利益となるなら、どれも困難な問題を伴う。非同一性問題は、「障害」の概念や、社会的公正・平等、他者への加害や不正、道徳的責任、誕生と死、子供をもつことの意味、個々の人生の意味などの問題と最深部で絡み合う。授業
では、まず問題設定を行ったDerek Parfit の『理由と人格』第16章「非同一性問題」を詳細に検討し、ついで様々な観点から非同一性問題を論じた文献を読み、議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、非同一性問題の全般的理解のための解説、C.ベルショー「より多くのよりよい人々が存在すべきか」、
・学習課題(復習)：初回教材を読んで自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：同じ人々の選択、同じ人数の選択、異なる人数の選択、パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節
・学習課題(復習)：三種類の選択問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：未来の利益、D.パーフィット『 理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節、・学習課題(復習)：未来世代の利益、思考実験「14歳の少女」について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：生の質の配慮、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、・学習課題(復習)：思考実験「資源の枯渇」、未来世代の権利について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：非同一性の道徳的意味、遠い将来には曲を引き起こすこと、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節、・学習課題(復習)：「医療プログラム」「危険な政策」「Ruthの選択」「Janeの選択」「危険な不妊治療」について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」127節と補遺、を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」全体を通しての理解と総括討論
・学習課題(復習)：非同一性問題とはどのような問題であったか、どのような考え方が提案されたか、整理し考えをまとめる[30分](予習)：次回教材 G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討：人物影響的価値論と中立的価値論
・学習課題(復習)：人物影響的価値論と中立的価値論について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討：人物と時間に関する諸説とその帰結
・学習課題(復習)：人物が時間に占める位置による諸説の論点とその批判について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・レジュメを作るた－ 141 －

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

めのメモを取る[150分]
・授業内容：反出生主義の根拠、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：論証の理解・学習課題(復習)：生まれてくることが本人にとって害悪だとする反出生主義とその論拠について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：教材つづき D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：反出生主義の帰結、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：反出
生主義批判
・学習課題(復習)：反出生主義の直観に反する帰結とその支持根拠について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・レジュメを作る
ためのメモを取る[150分]
・授業内容：問題設定の枠組み(価値・理由・非対称性/対称性、個体影響説)、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討
・学習課題(復習)：問題設定の用いられた概念枠組みを整理して理解する[30分](予習)：教材つづき J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：対称性を採る諸説、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討、つづき・学習課題(復習)：反出生主義的対称説・非人格的対称説について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：子への害を理由とする出生回避問題、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討
・学習課題(復習)：創生問題、加害概念、非存在条件について整理して理解する[30分](予習)：教材つづき B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非同一性問題と代置原理、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討、
つづき・学習課題(復習)：有害な条件を不可避的にもつ子供の出生回避問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
J.グラバー『未来世界の倫理』(産業図書)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)－ 142 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価は「甘い」と言ってよいと思うが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 143 －

204601

科

目

名

哲学Ａ
我々は何ものか：心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
あなたは最も基本的な意味では何だろうか。もちろんヒトという動物である。だが、この「である」は同一性を意味するのか。そうではないという者もいる。我々は動物から「構成」された何か、人物だというのだ。では人物とは何か。
ヒトでない人物もいるのか。(あるいは人物でないヒトも。) あなたがヒトという動物だとして、それはあなたの身体のことなのか。では、身体のどれだけを失ったらあなたはあなたでなくなるのか。最後の拠り所は脳だろうか。だが、別の身体にあなたの脳を移植したら、それは誰になるのか。心の哲学の有力な説では、あなたの心はあなたの脳そのものではなく、脳が「実現」している複雑な因果的システムだという。ちょうど、あなたのパソコンのソフトウェアやデー
タのように。ではSFのようにあなたをコピーしてバックアップをとれるのだろうか。だとしたら、あなたは不死なのか。コピーが複数あるとき、どれがあなたなのか。もう一度考えてほしい。あなたは最も基本的な意味で何なのか。
本講ではこの問題を論じた気鋭の哲学者の著作を教材に、我々の本性と、その時間の中での持続について考える。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題も検討することになる。現代の分析的形而上学の考え方がどのようなものか、その一端を垣間見ることになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義１、心身問題についての解説講義
・学習課題(復習)：心とは何かについて自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：導入講義２、人物の同一性に関する解説講義
・学習課題(復習)：人物の同一性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：人物の形而上学の諸問題の検討、「我々は何ものかという問題」
・学習課題(復習)：人物の形而上学の問題設定と諸説について論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「動物」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：動物説の検討、「動物」
・学習課題(復習)：思考する動物問題、脳移植の思考実験について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「構成」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：構成説の検討、「構成」
・学習課題(復習)：数的に異なる物質的存在者の合致と構成という考え方ついて論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「脳」を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：脳説の検討、「脳」
・学習課題(復習)：脳と身体、部分と全体の形而上学、ミニマリズム」についての論点を理解する[30分](予習)：次回教材「時間的部分」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：時間的部分説の検討１、「時間的部分」：四次元主義・変化・時間的内在的性質・様相的両立不可能性と対応者理論
・学習課題(復習)：四次元主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「時間的部分」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：時間的部分説の検討２、「時間的部分」：人物同一性の難問・多の問題・人物に関する規約主義と多元主義・ステージ説
・学習課題(復習)：四次元主義の問題点ついて論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「束」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：束説の検討１、「束」：実体と束・「もの」と「こと」
・学習課題(復習)：ものとこと、実体の形而上学とその批判についてまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「束」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：束説の検討２、「束」：普遍者としての人物・プログラム説
・学習課題(復習)：普遍者の束、プログラム説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「霊魂」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第11回 ・授業内容：霊魂説の検討１、「霊魂」：非物質主義の根拠・唯物論の難問・増大のパラドクス・部分論的定－ 144 －

第12回

第13回
第14回
第15回

常性原理
・学習課題(復習)：唯物論の困難、増大のパラドクス、非物質主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「霊魂」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：霊魂説の検討２、「霊魂」：増大のパラドクスへの四つの応答・複合的二元論・質料形相主義・
単純な唯物論・学習課題(復習)：非物質主義への批判と二つの応答について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「非存在説」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：非存在説の検討１、「非存在説」：非存在説の意味・統合性と単純性
・学習課題(復習)：非存在説の主張内容について正確に整理し、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「非存在説」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非存在説の検討２、「非存在説」：メンタリズムと原子論・非存在説の帰結
・学習課題(復習)：非存在説を支持する二つの戦略について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
R.スウィンバーン/S.シューメイカー『人格の同一性』(勁草書房)
T.サイダー/E.コニー『形而上学レッスン』(春秋社)
T.サイダー『四次元主義の哲学』(春秋社)
D.ルイス『世界の複数性について』(名古屋大学出版会)
永井均『転校生とブラックジャック』(岩波書店(文庫))【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講されたい。成績評価はとくに辛いものではないが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 145 －

204701

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。ありえたかもしれない可能な別の人生は現実の人生の価値に影響するだろうか。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。死の意味と価値を考える
ことは、生の意味と価値を考えることでもある。
本講では現代の分析哲学における「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。その過程
で、同一性・様相・可能的世界・時間などの形而上学的概念や諸問題、価値論の基本概念も検討することになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう
15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、「死と存在」「死の悪さ」問題解説
・学習課題(復習)：死について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死後の生と墓の中の破壊」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「死後の生と墓の中の破壊」
・学習課題(復習)：死後の生の可能性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「人物と死体」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「人物と死体」
・学習課題(復習)：持続する存在者の本性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「終焉テーゼ」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：死と存在の問題、Feldman「終焉テーゼ」
・学習課題(復習)：死と存在の問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説と剥奪説、基本問題、Nagel「死」
・学習課題(復習)：死の悪についての二つの考え方と基本的な問題についてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死と生の価値 Ⅰエピクロス的論証」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：死は悪か、エピクロスの論証の基本仮定を吟味する、McMahan「死と生の価値」
・学習課題(復習)：存在するようになることと存在しなくなることの価値についての議論の論点を理解する[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：死は悪か、死の悪についての剥奪説と反事実的条件法、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：反事実的条件法と剥奪説、時間相対的利益説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ、Ⅲパラドクス」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：死は悪か、剥奪説・比較説に関するいくつかの問題、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：生と生の比較に関わる問題点について理解する、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪さ」をメモを取りながら読む・レジュメを作成する[150分]
第９回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説の再分析、感情価値連関説、価値と心的態度の対象、四次元主義、Silverstein「死の悪さ」、
・学習課題(復習)：エピクロス説の基本論点(無主体問題)、価値と評価主体の存在、時間と存在の形而上学枠組みについてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「エピクロスの擁護」をメモを取りながら読む[150分]
第10回 ・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と持続の三次元主義と四次元主義、Silverstein「死の悪さ」つづき、Rosenbaum「エピクロスの擁護」
・学習課題(復習)：二つの考え方の相違について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪についてのいくつかの難問」をレジュメを作りながら読む[150分]
第11回 ・授業内容：死は悪か、世界間比較としての剥奪説、死の悪の永遠説、Feldman「死の悪についてのいくつか－ 146 －

第12回

第13回

第14回

第15回

の難問」
・学習課題(復習)：剥奪説と死の悪の時という問題について考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪について再論」を読む[30分]・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と存在の三つの枠組み、Silverstein「死の悪について
再論」
・学習課題(復習)：論者たちの考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「永在主義と死の悪さ」「死はいつ悪いのか」を、争点に注意しながら読む[150分]
・ 授 業 内 容： 死 は 悪 か、 死 の 悪 の 時 と い う 問 題、 剥 奪 説 の 再 整 理、Bradley「 永 在 主 義 と 死 の 悪 さ 」、Silverstein「死はいつ悪いのか」
・学習課題(復習)：二人の論者の考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死はなぜ悪か」をレジュメを作成しながら読む[30分]・授業内容：死は悪か、時間的非対称性問題、Bruekner/Fischer「死はなぜ悪か」
・学習課題(復習)：価値に関する態度の時間的非対称性とルクレティウスの問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
T.ネーゲル『コウモリであるとはどのようなことか』勁草書房
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
相応の覚悟をもって受講されたい。成績評価はとくに辛いものではないが、課題負担はやや大きい。授業の中間地点頃までに受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の半数以下である。

－ 147 －

204901

科

目

名

哲学概論
哲学ってどんなこと？

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
14歳の少年少女がふと抱くような疑問から哲学の様々な問題を考える。教科書に沿って「私たちの心を超えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言葉は意味をもつのか」「私たちは自由意志をもっているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正し
くないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味があるのか」という順に考えていく。各々の主題に関わる哲学
者・思想家の考え方を、資料集や指定する図書館所蔵の文献の講読等を通して理解し、哲学史に関する概観も得られるようにしたい。
【到達目標】(1)哲学の諸問題について自ら「哲学する」ことを通して、論理的・批判的に思考できるようになること(2)それぞれの主題に関わる、哲学史上の主要な哲学者・思想家の考え方について理解すること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること【授業計画】
第１回 導入：哲学ってどんなこと？ (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第2章を読む[90分]
第２回 外部世界の知識：合理論(デカルト)と経験論(ロック、バークリ、ヒューム)(復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第3章を読む[90分]
第３回 他人の心(デカルト、ウィトゲンシュタイン) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第4章を読む[90分]
第４回 心身問題：二元論(デカルト) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第4章を読む[90分]
第５回 心身問題：哲学的行動主義と心脳同一説：啓蒙思想と人間機械論 (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第4章を読む[90分]
第６回 心身問題：機能主義と消去主義的唯物論 (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第5章を読む[90分]
第７回 言葉と意味(プラトン、ロック、ラッセル、ウィトゲンシュタイン) (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第6章を読む[90分]
第８回 決定論と自由意思(ホッブズ、カント、マルクス) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第7章を読む[90分]
第９回 メタ倫理：認知主義/非認知主義、道徳的実在論/道徳的相対主義 (復習)授業で問われたことを考える[90分](予習)第7章を読む[90分]第10回 メタ倫理 ：理由と動機付けの内在主義と外在主義(ヒューム、カント) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]
第11回 規範倫理 ：義務論と帰結主義(カント、ミル) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]
第12回 配分的正義：リベラリズムとリバタリアニズム(ロールズ、ノジック) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第8章を読む[90分]第13回 配分的正義：功利主義と合理的意志決定の諸理論(ベンサム、ミル、ハーサニ) (復習)授業で問われたことを考える[90分] (予習)第9章と第10章を読む[90分]第14回 死と人生の意味 (復習・予習)授業で問われたことを考える[180分]
第15回 総括討論【授業の進め方】
事前に指定教科書を読み、あなた自身の考えを確認しておこう。講義は教科書の解説ではなく、教科書の主題に対する「変奏」と思ってほしい。教科書と私の講義が相俟って、あなたの思考が哲学的な問題の坩堝の中に引き込まれるならば、その日の授業は成功だ。様々な考えが次々に浮かんで、頭が熱くなっているうちに、その日のあなたの考えをリア
クション・ペーパーに書き込もう。次回の授業の前半では、あなたのユニークな興味深い考えが紹介されるかもしれない。あるいは、他の受講者がどんなことを考えたのか、知ることもできるだろう。驚きを経験するかもしれない。あな
たは90分間その頭脳を使い切ることになる。こうして、たっぷり15回「哲学する」経験をする。そういう進め方をしたい。
リアクション・ペーパーは返却しないので、授業中の発想や疑問などはひとまず専用のノートに書き込むこと。紙のノートではなくPCを持ち込んでもよい。教科書を読み直し、図書館やインターネットで調べてみる。考えたこと、哲学したことをどんどんためていき、何度も考え直し、友達とも議論して、最後に学期末課題レポートを仕上げる。これらをうまく廻していくことができれば、必ずよい経験になり、上の「到達目標」は実現されているはずだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『哲学ってどんなこと？』 ②T. ネーゲル ③昭和堂 ④1993年－ 148 －⑤￥2,097

【参考図書】
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』ちくま学芸文庫
今井・山本『哲学原典資料集』東京大学出版会
岩崎武雄『西洋哲学史』有斐閣
S.ブラックバーン『ビッグクエスチョンズ 哲学』ディスカヴァー・トゥエンティワン
N.ウォーバートン『哲学の基礎』講談社『入門 哲学の名著』ナカニシヤ出版
八木沢敬『分析哲学入門』講談社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点(毎回提出のリアクションペーパー「出席カード」記入内容の評価)：50％(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】(1)と(2)の両方そろわなくては単位が取れない。平常点が完璧でも学期末レポートが出ていない(またはその逆の)場
合、失格となる。
【備考】
前期は水曜1限・水曜5限に本校舎、後期は水曜1限に東校舎で開講する予定。前期は同じ内容の授業が二コマ取ってあるので、できれば受講者がどちらか一方に集中するのではなく、同じくらいの受講者数になるよう、諸君の時間割の調整をしていただけるとありがたい。

－ 149 －

206101

科

目

名

文学Ａ
ファンタジー文学の魅力

教

員

名

鈴木

宏枝

【授業の内容】
文学の一領野であるファンタジーは、想像力と驚異を基軸とする文芸で、伝説や昔話などの源流から発展し、異世界や超現実的な要素を扱うことを特徴とする。この授業では各国のファンタジー文学を取り上げ、文学としての共通項を探りつつ、時代や国によって異なる特徴もテクストの中に不可分に織り込まれることを明らかにする。必要に応じて映像化作品とも比較し、原典の持つ力を再確認する。
【到達目標】
１．ファンタジー文学の特質を理解する
２．作家、時代、共同体がいかに作品と関係するかを理解する
３．文学の鑑賞方法を理解する【授業計画】
第１回 イントロダクション、ハンス・クリスチャン・アンデルセン『アンデルセン童話集』
第２回 日常から別世界へ①：ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』
第３回 日常から別世界へ②：ルドヤード・キップリング『ジャングル・ブック』
第４回 日常から別世界へ③：ジェイムズ・バリ『ピーター・パン』
第５回 日常から別世界へ④：C.S.ルイス『ライオンと魔女』
第６回 日常から別世界へ⑤：J.K.ローリング『ハリー・ポッターと賢者の石』
第７回 日常の中にあるもうひとつの世界①：A.A.ミルン『クマのプーさん』『プー横丁にたった家』
第８回 日常の中にあるもうひとつの世界② メアリー・ノートン『床下の小人たち』
第９回 日常の中にあるもうひとつの世界③ ルーマー・ゴッデン『人形の家』
第10回 日常の中にあるもうひとつの世界④ キャサリン・ブリッグス『妖精ディックのたたかい』
第11回 第二世界の構築①：トールキン『ホビットの冒険』
第12回 第二世界の構築②：トーベ・ヤンソン『たのしいムーミン一家』
第13回 第二世界の構築③：アーシュラ・ル＝グウィン『影とのたたかい』
第14回 ファンタジーにおけるインターテクスチュアリティ① フィリップ・プルマン『黄金の羅針盤』
第15回 ファンタジーにおけるインターテクスチュアリティ② 荻原規子『空色勾玉』【授業の進め方】
パワーポイントやレジュメを用いて、作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明をし、必要に応じてＤＶＤで映像化作
品との比較も行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料やパワーポイントで講義をおこなう。
【参考図書】
ヴォルシュレイガー『不思議の国をつくる』安達まみ訳、河出書房新社。
本多英明・桂宥子・小峰和子編『たのしく読める英米児童文学 ‐ 作品ガイド』ミネルヴァ書房。
井辻朱美編著『ファンタジー・ノベルの魅力』七つ森書館。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業回数の1/3を越えて欠席した場合は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
文学Ｂ、一般教養的な科目。

－ 150 －

受講態度 30%

206201

科

目

名

文学Ｂ
詩の形式と主題

教

員

名

針生

進

【授業の内容】
英米の詩とわが国の和歌を実例にして、詩という文学形式を検討する。
【到達目標】
英米の詩とわが国の和歌について、主に形式面での基礎知識を得る。
【授業計画】
第１回 英詩とはどのようなものか
第２回 英詩の形式：（１）
第３回 英詩の形式：（２）
第４回 英詩の形式：（３）
第５回 英詩の形式：（４）
第６回 英詩の主題：（１）
第７回 英詩の主題：（２）
第８回 和歌とはどのようなものか
第９回 和歌の形式：（１）
第10回 和歌の形式：（２）
第11回 和歌の形式：（３）
第12回 和歌の形式：（４）
第13回 和歌の主題：（１）
第14回 和歌の主題：（２）
第15回 まとめと補足【授業の進め方】
講義形式で行う。学期末の定期試験期間に筆記試験を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
こちらで作成したプリント教材をほぼ毎回配付する。
【参考図書】
本学総合図書館の蔵書のなかから適切なものを適宜、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
いかに多くの正確にして基本的な知識を身につけたかを問う筆記試験の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算あるいは換算するような措置は講じない。受講態度などにかかわる平常点も最終判定に反映させる。
【履修上の心得】
とりあげる作品は、近代短歌をのぞけば、すべて英語で書かれているか、古文でつづられている。それも日常的な散文ではなく韻文で。しかし、言葉の意味以上に、言葉の音楽性こそ詩の重要な構成要素になる。極言すれば、内容はよくわからないとしても、声に出してある詩を読み、何らかの心地よさを感じれば、それだけでも、その詩のかなりの部
分を味わえたといえるだろう。であれば、受講に際して高度な英語力や古文の読解力が要求されることはない。とはいえ、ある程度の英語の文法知識や語彙力あるいは古文読解の基礎知識が受講者には当然あるという前提で講義を進めていく。
【科目のレベル、前提科目など】「文学Ａ」「英文学概論」－ 151 －

207301

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。授業では、論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、証明法としてのタブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
【到達目標】(1)記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得すること(2)いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること(3)理論的で厳密な思考方法・態度を身につけること【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、(復習) 初回配布プリントの問題を解く (予習) 教科書該当箇所を読み、疑問点をまとめる [合計 180分]
第２回 第1章 命題論理の記号言語の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第３回 論理式の概念と確認手続き (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第４回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第５回 第2章 命題論理のモデル理論：真理関数、真理表 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第６回 真理値分析、質料的条件法 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第７回 真理関数の表現定理・十全性 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第８回 第3章 命題論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第９回 命題論理 タブロー法による証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第10回 第1回授業内試験 試験範囲：第1章～第3章の内容
第11回 第5章 述語論理の記号言語・論理式・unique readability (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習)教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第12回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第13回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き1：原子論理式と真理関数 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第14回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き2：量化論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第15回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き3：多重量化と複雑な論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第16回 第6章 述語論理のモデル理論：真理値の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第17回 真理値の確認手続き1：単純な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第18回 真理値の確認手続き2：複雑な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第19回 妥当性・充足可能性・モデル (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第20回 第二回授業内試験 試験範囲：第5章～第6章の内容
第21回 第7章 述語論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第22回 述語論理 タブロー法による証明1：論理式の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第23回 述語論理 タブロー法による証明2：推論の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の－ 152 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

例題・練習問題を解く [合計 180分]
第三回授業内試験 範囲：第7章の内容
第4章 命題論理の健全性定理・完全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の健全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理1：Hintikka集合とHintikkaの定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理2：モデルの存在定理・体系タブロー (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認す
る (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成1：閉じない枝からの反例構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成2：有限パラメタとHintikka集合の構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]

教科書は初等論理学(第一階述語論理)の国際的に標準的な内容だが、初学者には内容量が多く感じられるかもしれず、受講者の理解の度合いによって授業の進行は変わりうる。授業内試験3回、定期試験1回の計4回で成績評価をする予定
だが、場合によっては授業内試験を2回に減らすこともありうる。また、メタ論理学的な内容の第4章と、とくに第8章
は、進度によっては扱いきれない場合がある。いずれにしても、受講者の理解を第一に優先するので、受講者の同意を得たうえでその都度調整する。
【授業の進め方】
中学高校の数学の授業に似た進め方をする。解説講義・例題解法・受講者による問題解答演習を繰り返す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『論理学入門』 ②丹治信春 ③筑摩書房 ④2014 ⑤￥ 1,188⑥ISBN-13: 978-4480095183

このほか、内容理解のためのハンド・アウトを適宜用意する。
【参考図書】
E.J.レモン『論理学初歩』世界思想社
戸田山和久『論理学を作る』名古屋大学出版会
N.Smith, Logic：The Laws of Truth, Princeton University Press
V.Goranko, Logic as a Tool:A Guide to Formal Logival Reasoning, Wiley
P.Smith, An Introduction to Formal Logic, Cambridge University Press
D.Goldrei, Propositional and Predicate Calculus: A Model of Argument, Springer
C.C.Leary/l.Kristiansen, A Friendly Introduction to Mathematical Logic, Milne Library
D.Bostock, Intermediate Logic, Oxford University Press
I.Chiswell/W.Hodges, Mathematical Logic, Oxford University Pres
R.Smullyan, First-Order Logic, Dover Publications
M.Fitting, First-Order Logic and Automated Theorem Proving, Springer
D.van Dalen, Logic and Structure, Springer
J. von Plato, Elements of Logical Reasoning, Cambridge University Press【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(あわせて50%)と定期試験(50%)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
授業をただ聞くだけ、教科書を定期試験前に漫然と眺めるだけでは「けっして」単位習得はできない。論理学を身に着けるには、掛け算九九を覚え、百ます計算のドリルを解く小学生のように、「紙と鉛筆」を使い自分の手を動かして理解することが必須だということを肝に銘じてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
初級レベルである。昨年度の受講者の感想では、難易度は「中学校数学のレベル」だそうだ。大体そのくらいと思ってよいと思う。数学や記号が苦手な人は、それを克服するよいチャンスかもしれない。

－ 153 －

209101

科目

名

国語表現法Ａ
国語表現への積極的展開

教

員

名

都野

祐俊

【授業の内容】
国語(日本語)でいかに適切に、また効果的に表現するか、その基礎能力を育成する。言語活動には、「聞く」「話す」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらは相互に関連し合っている。このうち、「表現」は、「話す」ことと、「音読する・書く」ことという二つの形態に大別できる。「話す」ことと、「書く」こととの二つの行動は、異質な面もある
が、自己表現には欠かせない形態である。鍛えることは、豊かな言語生活につながる。本講座では、「話すこと」「書くこと」を中心として、楽しみながら積極的に参加できるようにし、一人一人の基礎的な表現能力を高めることにしたい。実用文やレポートなどを作成する基礎能力を養う。2分間スピーチ等も行う。実社会で要請されている待遇表現（敬語）の確認学習にも力を入れたい。
【到達目標】「聞く」・「話す」・「読む」・「書く」基礎能力が高められ、国語表現について楽しく、積極的に取り組めるようになる。
【授業計画】
第１回 言葉とは何か。（言葉の抽象性について）
第２回 話し言葉について（「聞く」こと。「話す」こと）
第３回 文字言葉について（「読む」ことと、「書く」こと）
第４回 表記法について (国語の表記法と特色。仮名づかい・送り仮名）
第５回 表記法について (国語の表記法と特色。仮名づかい・送り仮名)
第６回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第７回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第８回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色。理解と実践）
第９回 日本語の伝統(俳句・短歌)
第10回 日本語の伝統(小説・論説文)第11回 日本語と音楽
第12回 日本語と宗教
第13回 方言について(語り部による民話を通して)
第14回 若者の言語生活
第15回 まとめ【授業の進め方】
上記の内容について、教科書・補助教材プリントを用いながら講義を行う。原則として、毎時間演習等を行う。演習プ
リントは提出とし、出席原票として扱う。講義と演習をおおむね5対5の割合で展開する。積極的・意欲的に取り組み、展開してほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本語検定 公式 領域別問題集 敬語 ②日本語検定委員会③東京書籍⑤1143円

毎時間使用する【参考図書】
授業時に随時配布する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、①授業時に行う課題・演習の提出物と、②授業への取り組み姿勢などを総合して行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
三分の二以上の演習プリント提出が評価の必要条件である。
【履修上の心得】
授業は社会人の職業現場と同じと心得て、休まない・遅刻しない・早退しないことに努力されたい。リハーサルに不在の音楽家は職場を失います。
【科目のレベル、前提科目など】
後半、「国語表現法Ｂ」とセットで受講することが望ましい。
－ 154 －

【備考】
毎時間、スピーチの演習がありますので、自己を鍛える場にしてください。

－ 155 －

209201

科目

名

国語表現法Ｂ
国語表現の実践的展開

教

員

名

都野

祐俊

【授業の内容】
国語(日本語)で適切に、効果的に表現する能力を高め、思考力を伸ばし、言語感覚を磨くことを目的とする。言語活
動のうち、「読む」「書く」「話す」という領域は、学生にとって、将来に向けて、論文やレポート等を作成したり発表したりする上で、重要である。
本講座では、「国語表現法Ａ」との関連を図りながら、要約文・論説文・意見文・説明文・記録文・報告文等を書く力を養うことを中心に講義と演習をすすめていく。様々な文章表現を分析し、文章表現を実践し、表現能力をより一層高めることに力を入れたい。並行して、2分間スピーチ演習と「漢字・表記」演習を毎時間実施する。
【到達目標】
自己の意見・自己の論評を思い通りに表現できるようになる。
【授業計画】
第１回 要約文の作り方とその演習
第２回 要約文の作り方とその演習
第３回 要約文の作り方とその演習
第４回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第５回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第６回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第７回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第８回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第９回 説明文について（説明文の特徴についての理解・説明文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第10回 説明文について（説明文の特徴についての理解・説明文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第11回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第12回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第13回 スピーチについて（総括と展望）
第14回 広告文（宣伝文）について（それぞれの役割と特徴等についての理解）
第15回 まとめ【授業の進め方】
教科書・補助教材プリントを用いながら講義を行う。原則として毎時間演習等を行う。スピーチの演習も行う。演習プ
リントは提出とし、出席原票として扱う。講義と演習は5対5の割合で行う。積極的・意欲的に授業に臨んでほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本語検定 公式 領域別問題集 漢字・表記 ②日本語検定委員会③東京書籍⑤1143円

毎時間使用する【参考図書】
随時、配布する。各新聞の毎日の社説・コラム等参照のこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
成績評価は、①課題演習の提出物、②授業への取り組み姿勢などを総合して行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
三分の二以上の演習プリント提出が評価の必要条件である。
【履修上の心得】
次世代の社会を背負って立つ者という自覚を持ち、自分に対して欠席・遅刻・早退は厳に戒め、前向きに参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】「国語表現法Ａ」を履修してから受講することが望ましい。身につけた国語表現力を、他教科にも活用し、実社会でも様々に活用してほしい。

－ 156 －

【備考】
2分間スピーチを演習として実施する。

－ 157 －

210401

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
古代ギリシアから中世に到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概説する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされると思う。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【到達目標】
ヨーロッパにおいて、美や芸術についての思考がどのように始まり、中世に至るまでにそれがどのように変化してきたのかを理解し、自分なりの芸術観をもつことができる。
【授業計画】
第１回 美学とは(1) 美学という学問名称の由来
第２回 美学とは(2) 美と芸術
第３回 ヨーロッパ的思考の源流 ミレトス学派のアルケー／ヘラクレイトスのロゴス
第４回 プラトン(1) 生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
第５回 プラトン(2) 美のイデア／美の階層／エロス
第６回 プラトン(3) 模倣的技術としての芸術／芸術の意義
第７回 プラトン(4)『国家』における芸術の位置づけ
第８回 アリストテレス(1) 生涯と著作／質料一形相論
第９回 アリストテレス(2) 美の原理
第10回 アリストテレス(3）悲劇の構造―ミメーシスとカタルシス―
第11回 プロティノス―新プラトン主義の美学― 流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美第12回 アウグスティヌス―初期キリスト教の美学― 神の美／美と永遠
第13回 トマス・アクィナス―中世の美学―(1) 感覚的な美と神の美
第14回 トマス・アクィナス―中世の美学―(2)美の認識と普遍論争
第15回 イコノクラスム ―イコン（聖画像）破壊運動の歴史的・思想的背景
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
必要に応じて提示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験による評価。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。
美学の入門となる内容。

－ 158 －

210501

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
ドイツの哲学者バウムガルテンによって学問的基礎を据えられた近代美学は、カントによって認識論や倫理学とならぶ哲学の一部門としての地位を確立される。しかし、17世紀以降の近代合理主義哲学の流れのなかで展開されてきた美学は、19世紀にはいると転換のときを迎え、ニーチェの反合理主義的な思考によって解体され、多様な方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。哲学の動向、社会状況の変化と連動して変わっていく芸術作品の歴史にも触れる。
【到達目標】
近代美学の成立と解体の過程を、哲学の動向や社会状況の変化と関連づけて理解することができる。
【授業計画】
第１回 １７世紀という時代 近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
第２回 バウムガルテン(1) 感性的認識の学としての美学
第３回 バウムガルテン(2) 美と完全性
第４回 カント(1) 先験的感性論／先験的分析論
第５回 カント(2) 美的判断の特色（無関心の満足）
第６回 カント(3) 美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
第７回 カント(4) 美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
第８回 ロマン主義の芸術観(1) シュレーゲル兄弟の近代文学論
第９回 ロマン主義の芸術観(2) フランスのロマン主義（ジェリコーとドラクロワ）
第10回 ロマン主義の芸術観(3) ドイツのロマン主義（フリードリヒ）
第11回 ロマン主義の芸術観(4) ショーペンハウアーの芸術論
第12回 ヘーゲル 絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
第13回 ニーチェ(1) 永遠回帰と芸術
第14回 ニーチェ(2) 力への意志と芸術／芸術の生理学
第15回 ハイデガーの芸術論―芸術と技術―
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験による評価。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。近代美学の入門となる内容。

－ 159 －

211601

科目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、韓国、インド、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 賢くなる方法とは――知識＋アルファー
第３回 「小泉元総理に結婚相手を紹介したら、Ｓをやるよ！」
第４回 交流という視点から見た日本と中国
第５回 中国の近代化と日本の近代化
第６回 喧嘩するほど仲が良い？私の経験談
第７回 中国人大学生の五つのタイプ
第８回 日本の新幹線と中国の「高鉄」
第９回 各国トイレ比較
第10回 中国映画鑑賞会『活きる』
第11回 中国を正しく理解するため
第12回 日本は集団主義、中国は個人主義？
第13回 和食・中華とカルチャーショック
第14回 八卦（はっけ）――中国式の占いで君の悩みを占ってみよう
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、ビデオ鑑賞、パソコン使用授業、小テスト、ディベート、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。

受講態度 20%【履修上の心得】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

－ 160 －

211602

科目

名

比較文化論Ａ
北アメリカ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ合衆国は北米大陸の大部分を占め、その北側にはカナダ、南側にメキシコが国境を接している。アメリカとカナダは、かつて英国植民地から独立して分かれた歴史を共有し、いわば兄弟の関係にある。一方、メキシコは、かつてスペイン植民地であった歴史から、言語はスペイン語を主とし、人種・文化的には中南米諸国と兄弟の関係にある。
このように、北米大陸を構成するカナダ、アメリカ、メキシコはそれぞれが隣り合いながら、南北米大陸全体へとつながっている。本講座は、アメリカを中心としつつ、カナダ、メキシコとの関係にも目を配りながら、それぞれの歴史、社会、文化、伝統、宗教などの違いや共通点を比較研究し、21世紀へ向けて北アメリカがどのような地域社会をめざしているかを学ぶ。合わせて、日本の文化や歴史、社会との違いについても比較しながら、よりよい世界と日本をめざすための工夫を探る。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。受講学生による自主的なチーム研究を中心とし、発見学習やグループ･ディスカッション、グループ･ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、３カ国のいずれかについて自由研究テーマを選び、発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行う。「参加型クラス」を望
まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。研究チームに所属しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. 北アメリカを構成するアメリカ、カナダ、メキシコの歴史や文化、伝統、その背景に関する基礎知識を深める
2. 文化や歴史などの違いを各国がいかに吸収し共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想をはぐくむ
4. 比較文化のさまざまな方法論を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける
6. アクティブ･ラーニングの視点から、発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意
義を学ぶ
7. 人前で堂々と研究成果を発表する能力、プレゼンテーションの技術を磨く【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験などを交えて講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。本クラスが自主編成したチームによる発見学習、調査学習、グループ･ディスカッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明し、学生たち自身に納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、希望に応じてアメリカ、カナダ、メキシコのいずれかを選び、歴史、文化、伝統、宗教などの好きな分野でチームの自由研究テーマを決め、クラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちのグループを中心とした発見学習、問題学習、調査学習を進めるためのグループ･ディスカッションを重ね、研究したいテーマを持ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式による各国の歴史と文化（アメリカ１）。国のなりたちと歴史、文化など。３カ国は欧州植民地だった歴史が共通している。英国植民地として始まったアメリカは、当初オランダ人（ニューヨーク）、カナダ（フランス）など欧州列強が入り混じって領土争いを展開した。
第４回 歴史と文化（アメリカ２）建国の過程でアフリカから多数の黒人奴隷を輸入し、南部では奴隷を使った農園でタバコ、トウモロコシ、綿花栽培で経済を豊かにした。今日の黒人問題はここから始まる。アメリカは領土を増やすために、ロシアとフランス（ナポレオン皇帝）から土地を買い上げた。プロテスタント系のアングロサ
クソン人が主流となっていく。
第５回 歴史と文化（カナダ）。フランス植民地と英植民地が並存したため、今も公用語は英語とフランス語。とくにケベック州はフランス系が多いなどの特徴がある。ケベック州とアメリカ・ルイジアナ州の関係。多民族・多文化国家のルーツ。
第６回 歴史と文化（メキシコ）。かつて誇り高いインカ帝国やアステカ文明が栄えたが、スペイン人の侵略によって植民地化され、カトリック教を強制的に移入された。その結果、アステカ系原住民とスペインなど白人系、混血系（メスティーソ）に大きく分かれ、今でも貧富の格差や人種差別につながっている。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、グループごとにどんな作業を展開しているかなどの点をクラス全体に発表する準備を行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況をクラスに報告する。問題点などがあれば、講師が助言する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
－ 161 －

第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

映像資料による各国の比較（カナダ）。豊かな自然、多彩な民族。極北からアメリカ国境に至る様々な民族性と多文化国家の紹介。
映像資料による各国の比較（アメリカ）。ドル札に見る強烈な「例外主義」思想。独立精神に込められた建国思想など。
映像資料による各国の比較（メキシコ）。誇り高いアステカ文明とラテン文化の光と影、超大国と隣り合わせの複雑な歴史と民族感情など。北米自由貿易協定(NAFTA)に見るカナダ、アメリカ、メキシコの経済統合。
相違を克服する工夫のあり方。
チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などの作業を行う。問題点などがあれば講師が助言し、調整する。
チーム研究発表（最終プレゼン）。アクティブ・ラーニング方式によるチーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペー
パー）に記入して提出する。
チーム研究発表（最終プレゼン続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞いた上で、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、各自が「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。

【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、受講生たちのチーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生
は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、グループ・ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
4. チーム作業と最終プレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『北アメリカ』（阿部齊、自由国民社）、『早わかりアメリカ』（池田智他著、日本実業出版社）、『物語ラテン・アメリカの歴史』（増田義郎著、中公新書）、『物語メキシコの歴史』(大垣貴志郎著、中公新書)など北米３カ国の歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読し、内容や感想を話し合うと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人の期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからアメリカ、カナダ、メキシコに関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを積極的に探して読み、チーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていける
か、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－ 162 －

211701

科目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、香港、台湾、インド、欧米諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 ごあいさつの仕方について
第３回 自民党「独裁」？それとも共産党独裁？
第４回 日中食文化の比較
第５回 格差と華西村
第６回 日本と欧州との教育はここが違う
第７回 映画鑑賞会・正義の行方
第８回 メイドインチャイナと北京オリンピック
第９回 日本はどうみられるか
第10回 インドと中国との比較
第11回 中国とどう付き合えば良いか
第12回 役人の腐敗について
第13回 日本とアメリカから見た中国
第14回 東洋思想と西洋思想
第15回 まとめ、目的達成かチェック
日中両国は近くて遠い。日中の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、ディスカッション、映画鑑賞、パソコン使用授業、その他【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示、配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Aの履修が望ましい。

－ 163 －

受講態度 20%

211702

科目

名

比較文化論Ｂ
ヨーロッパ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
一口に「ヨーロッパ」といっても、例えば中欧のオーストリアと島国の英国とでは、文化、社会、歴史、伝統、宗教、
民俗・習慣など多くの点で違いがある。欧州諸国の多くは過去に王室を擁し、英国やスウェーデンなどは現在も王室を堅持しているが、他の国々は共和国になっている。そうした違いがあるにもかかわらず、多くの国々は「欧州統合」の長いプロセスをたどって欧州連合(EU)という超国家連合体を構成している。文化や習慣の違いを認め合いながら、共存共栄を図っている。本講座は、文明や文化史を軸としてヨーロッパ諸国の歴史や文化、社会、伝統、宗教、民族などの違いとともに、共通点についても比較研究する。さらには、日本との違いや共通点に関心を広げることでよりよい世界を築くための工夫について学びたい。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を数多く取り込んだものとする。受講生による自主的なチーム
研究を中心とし、発見学習やグループ・ディスカッション、グループ・ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国について自由研究テーマを選
び、発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行う。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。研究チームに所属しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. ヨーロッパの歴史、文化、伝統のルーツや背景に関する基礎知識を深める
2. 文化、歴史、伝統の違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想をはぐくむ
4. 比較文化のさまざまな方法を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける
6. アクティブ・ラーニングの視点から、発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意
義を学ぶ
7. 人前で堂々と研究成果を発表する能力、プレゼンテーションの技術を磨く【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験談などを交えて、講義の概要、主な狙いなどを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。本クラスが自主編成チームによる発見学習、調査学習、グループ･ディスカッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式に基づいていることを詳しく説明し、学生たち自身に納得させ、自覚を高める。ICTを活用した研究手法や発表方法などについても説明する。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国（複数も可）を選び、歴史、文化、伝統、宗教など好きな分野でチームの自由研究テーマを決め、クラスに紹介する（研究テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちのグループを中心とした発見学習、問題解決学習、調査学習を進めるためのグループ･ディスカッションを重ね、研究したい
テーマを持ち寄ってチーム研究テーマの選定を進めていく。
第３回 講義方式によるヨーロッパの歴史と文化の全体像（ヨーロッパ文明の曙）。キリスト教以前と以後のヨーロッ
パ文明のルーツを探る。ギリシャ、ローマ文明。ヘレニズムなど。NHK世界遺産などの映像資料を鑑賞する。
第４回 歴史と文化（ローマ帝国の遺産）。欧州各地に残るローマ帝国の遺産とその影響。映像資料。編成された研究チームとテーマの紹介。
第５回 歴史と文化（民族大移動）。ローマ人からゲルマン人へ。支配民族の交代とそれがもたらした文化的影響。フランス、ドイツ、イタリアの原型の誕生。映像資料あり。
第６回 歴史と文化（異文化融合とイスラム）。東ローマ帝国の衰退と多文化の融合。スペインのレコンキスタと十字
軍のもたらした文化的影響。映像資料あり。
第７回 歴史と文化（ルネサンスとヒューマニズム）。14世紀ルネサンスがイタリアで起き、豊かな人間性と文化復興運動に発展した。チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは研究の進捗状況をまとめ、発表準備を行う。障害や問題点などがあれば講師が助言する。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をクラス全体に発表する。障害や問題点などがあれば講師が助言し、調整する。リアクションペーパーの提出。
第９回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン続き）。リアクションペーパーの提出。
第10回 歴史と文化（宗教改革と近代国家）。宗教改革を経て、各国はカトリック教会権力から自立し、絶対王政へ道を開く。
第11回 歴史と文化（啓蒙思想）。啓蒙思想と絶対王政への批判、近代科学、経済、思想の発展。英国など議会政治の始まりと経過を探る。
第12回 歴史と文化（欧州統合の歩みと意義）。二度の世界大戦を生んだ欧州は石炭、鉄鋼の戦略資源の共有を出発点に「欧州統合」の長く険しい道のりに踏み出した。その現状、課題と展望。
－ 164 －

第13回

チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを進める。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。アクティブ・ラーニング方式によるチーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペー
パー）に記入して提出する。
第15回 チーム研究発表（最終プレゼン続き）と全体のまとめ。各チームの最終プレゼンを聞いた上で、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、各自が「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を多用し、受講生たちのチーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生
は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、グループ･ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
4. チーム作業とプレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自でプレゼン技術を磨く【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『世界史とヨーロッパ』（岡崎勝世著、講談社現代新書）、『ルネサンスとは何であったのか』（塩野七生著、新潮文庫）、『ヨーロッパ各国気質』（片野優著、草思社）などのヨーロッパの歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読などした上で、内容や感想を話し合っておくと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに行う。期末試験はしない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. アクティブ･ラーニングの視点に基づき、チーム作業、協調性、ICT活用のあり方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからヨーロッパ各国、地域に関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを自主的に探して読み、テーマについてチーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていけるか、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の内容および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。

－ 165 －

212001

科目

名

文化人類学Ａ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
「文化人類学Ａ」では、人類の進化の過程や、環境に適応した食糧生産の方法と食生活、さらに家族や結婚などのよ
うな社会組織についての講義を行う。アジアの森の中で、アフリカの半乾燥地帯で、アンデスの高原で人々はどのように生きているのであろうか。世界のさまざまな文化や人間の身近な問題について学びたい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．人類全般について、特にその「普遍性」と「多様性」について理解する。
２．サルからヒト、そしてその後の進化の過程を理解する。
３．生業（ヒトはどのようにして食糧を得てきたか）を理解する。
４．家族、親族、婚姻など社会組織の基本を理解する。
５．女性と男性の関係や役割、相互補完性について理解する。
６．焼畑耕作の実態を理解し、環境問題について考える。
７．モノの贈与・交換・分配の社会的意味を理解する。
８．一般的な「言説」を再考し、自分の頭で考える姿勢を身につける。
９．現代社会と今後の展望について考える。
【授業計画】
第１回 文化の特徴：「文化」って何？
第２回 異なる文化への眼差し：「未開人」を考える
第３回 文化人類学の誕生：「人間」の理解へむけて
第４回 フィールドワーク：異文化を調査すること
第５回 サルからヒトへ：ヒトはいつ殺人を犯し、来世を考えるようになったのだろうか？
第６回 採集狩猟民の世界：狩人たちはどのようにして何を獲ってきたのか
第７回 牧畜民の世界：家畜を中心として生活で、彼らは何を食べているのだろうか？
第８回 焼畑耕作民の世界：焼畑耕作って本当に環境破壊なの？
第９回 日本の原風景：５０年前の日本を考える
第10回 男と女：男女の役割について考える
第11回 家族：家族にはどんな種類があるのか？
第12回 結婚：あなたにとって結婚とは何ですか。恋愛結婚のほうが世界では少ないのです
第13回 親族：親戚って誰のこと？
第14回 交換と贈与：あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？
第15回 現代社会とこれからの社会を考える【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能である－ 166 －

が、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 167 －

212101

科目

名

文化人類学Ｂ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学Ｂ」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授業を進める。
【到達目標】
１．人類全般、特に人間の普遍性と多様性を理解する。
２．言語や非言語によるコミュニケーションついて理解する。
３．「宗教」と「それを信じる人々の心」について理解する。
４．伝統的・土着的な宗教について理解する。
５．儀礼の意味を理解する。
６．日本人が「宗教的」民族であること理解する。
７．「言説」にとらわれず、自分の頭で考える姿勢を身につける。
【授業計画】
第１回 文化人類学の誕生
第２回 言語の特質
第３回 非言語コミュニケーション
第４回 民間信仰（アニミズム）
第５回 民間信仰（トーテミズム、マナ、タブー）
第６回 シャーマニズム
第７回 病因と伝統医療
第８回 呪術
第９回 人生と通過儀礼
第10回 強化儀礼
第11回 神話第12回 ハレとケガレ
第13回 祭り
第14回 一神教
第15回 日本の仏教と宗教の生まれるとき【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアクションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
－ 168 －

授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全回出席することが大前提であるが、全回出席しても毎回のテストの点数が悪いと不合格になるという厳しい講義である。
自分の能力をあげる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 169 －

220101

科

目

名

社会学Ａ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学という考え方：社会をどう見るか
第２回 社会における諸集団と変化
第３回 社会的役割と私たち
第４回 コトバと私たち：コトバとは何？
第５回 コトバと関係性
第６回 日本語の特殊性について
第７回 マスコミュニケーションと私たち：マスコミュニケーションとは
第８回 マスコミュニケーションの変容
第９回 インターネットの拡大とマスコミュニケーション
第10回 テレビ（代表的マスメディア）と私たち：テレビの歴史
第11回 送り手と受け手、やらせと視聴率
第12回 センセーショナリズムとジャーナリズム
第13回 情報社会と私たち：情報って何？
第14回 あふれる情報と個人
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。

－ 170 －

【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－ 171 －

220103

科

目

名

社会学Ａ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作っているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 自我の構造：今の自分の性格を考え、社会や周りの環境から影響を受けている部分があるかどうか考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第３回 社会的役割：普段の生活における相互行為で自分が遂行している役割を挙げてみる。その役割に伴う役割期待についても考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第４回 ことばと社会：近年の英語教育の早期化について、自分の意見を考えておく。そのために必要な下調べがあれば行う(20分)。
第５回 社会における諸集団(1) 基礎集団と機能集団：自分の身近にある基礎集団と機能集団をそれぞれ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第６回 社会における諸集団(2) 組織と官僚制：自分の身近な組織(部活動など)で官僚制の逆機能といえるものを一つ挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第７回 メディアの変容(1)出版、新聞、ラジオ、映画
第８回 メディアの変容(2)テレビ、インターネット：マス・メディアの変容を振り返り、祖父母や両親などの家族にラジオやテレビにまつわる思い出について聞いてみる。それらをもとに現在との違いを考える(10分)。
第９回 日本のメディアの現状：日本のメディア状況について、日本の特徴を挙げておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(10分)。
第10回 情報化社会を考える
第11回 マス・コミュニケーションの理論(1)送り手の「効果」：マス・メディアにはどの程度の影響力があるのか、自分なりの意見を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第12回 マス・コミュニケーションの理論(2)メディアと受け手、文化に関する理論：自分がメディアに接する時、どのくらい能動的にそれを行っているだろうか。よく考えてそれを選んでいるか、なぜそれを選ぶのか考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 ジャーナリズムについて考える
第14回 情報操作、プロパガンダ、やらせ：プロパガンダとは何を意味するのかを考えておく。またメディアの役割について考えておく。そのために第13回、第14回講義の内容について、もう一度確認する(20分)
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『マス・コミュニケーション理論上・下』スタンリー・J・バラン/ デニス・K・デイビス著＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 172 －

受講態度 10%

新曜社

特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価します。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。入門的な科目である。
これまで社会学というものに触れたことのない学生に、「社会学的に考える」ということを経験して欲しい。

－ 173 －

220201

科

目

名

社会学Ｂ

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に“核家族”という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ
学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【到達目標】「私」を取り巻く現代社会の見方を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 社会学とは
第２回 家族と私たち：家族形態と社会変化
第３回 サービス情報化社会と家族
第４回 少子高齢化社会と私たち：超高齢社会の現実
第５回 少子高齢化の原因と対策
第６回 超高齢化社会の今後
第７回 食と私たち：日本の食料事情の現実
第８回 食の安全とグルメ文化
第９回 農業人口の減少と高齢化（農村・都市の変化）
第10回 食が文化に与えた多大なる影響を考える
第11回 地球環境問題と私たち：地球環境問題の現状
第12回 循環型社会という考え方
第13回 豊かさと私たち：大量生産、大量流通、大量消費、大量廃棄の限界
第14回 豊かさとは何か?広告宣伝を考える
第15回 まとめ【授業の進め方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待する。
なお、「社会学Ａ」を受講した学生が「社会学Ｂ」を連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。
社会学Ａ・Ｂを通して学んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
追って指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 20%【履修上の心得】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
－ 174 －

ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。旺盛な知的好奇心のみ。
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

－ 175 －

220202

科

目

名

社会学Ｂ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【授業の内容】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は家族、集団、組織など人間関係を切り口として社会関係を分析していく学問であるといえるだろう。しかしその研究対象は幅広く、視点や方法も多様であるため、社会学の全体像を短期間で把握するのは難しい。そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたか考察することから始める。学生には、ただ単に社会学についての知識を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連付けて考察する能力を、身に付けていって欲しい。その能力は他の分野の研究にも役に立つことになるだろう。
さらに講義全体を通して、社会の仕組みは、様々な社会的な「力」が作用して形作られているのだということを、学生が実感できるよう授業を進めていきたい。
【到達目標】
社会学的にものを考える能力の前提として、基本的な社会学用語を習得することを目標とする。
また各回のテーマに関して、研究の流れにそって主要な理論を理解していくことを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 広告宣伝と消費社会
第３回 農村の変化 — 農村から都市へ
第４回 都市の変化：農村と都市を比較し、自分はどちらに住みたいか考えておく。そのために第3、4回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第５回 都市の暮らしを考える：都市の暮らしは孤独か? 都市の人間関係に焦点をあてて考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)
第６回 コミュニティと人口減少社会：過疎化問題について、自分なりに対策を考えておく。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第７回 日本のイエとムラ：日本のイエやムラについて、現在にもその名残があるか具体例を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第８回 家族の諸形態、家族の機能と構造：自分の家族を事例として、家族の形態や機能を挙げてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第９回 家族の変化(1) 近代家族と子どもの誕生
第10回 家族の変化(2) フェミニズムとジェンダー:家事分担の夫と妻の間の不公平感について、解消の方法を考えてみる。そのために第9,10回の講義の内容について、もう一度確認する(20分)。
第11回 少子高齢化問題を考える：少子高齢化問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、
もう一度確認する(15分)。
第12回 環境とリスク(1)食糧事情の現実—肥満と飢餓、世界フード・ビジネスのしくみ：食料供給の偏りについて、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第13回 環境とリスク(2)食の安全をテーマとして—遺伝子組み換え作物を考える：身の回りの食品の材料表示を確認
し、遺伝子組み換え作物を使っているものはないか確認する。遺伝子組み換え食品のリスクを許容できるかど
うか自分なりの意見を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第14回 環境問題の諸相—公害・地球環境問題：フリーライダー問題について、対策を考えてみる。そのために講義の内容について、もう一度確認する(15分)。
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジメに基づく講義形式の授業である。レジメや資料は随時配布する。各テーマごとに問題演習を行う。また前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。
そのための簡単な下調べを予習復習として課すことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『現代人の社会学・入門―グローバル化時代の生活世界』西原和久・油井清光編＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがある。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%－ 176 －

受講態度 10%

有斐閣

特記事項
受講態度は、授業内で指示した作業(特定のテーマについて自分の意見を書く)の提出状況などを評価します。
【履修上の心得】
前回の講義の内容を参考にして、授業の最初に特定のテーマについて自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがある。意見を書く際には「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので安心して欲しい。テー
マとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切である。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックして欲しい。ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：特になし。社会学Aと連続して履修すると本講義の理解もより深まると思われるが、内容的に独立している
ため、社会学Bのみの履修でも問題ありません。

－ 177 －

223901

科

目

名

統計学Ａ
人文・社会科学で用いる統計学の基礎理論と応用

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
位置の代表値，散らばりの代表値などの統計学の基本的な考え方を学び，簡単な例題を解くことを通じ直感的に統計学を理解します。そして，記述統計から推測統計学への学問的方向性を常に念頭におき，統計学の基礎知識をを極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は，入門レベルの分析手法を理解し，利用できるようになるところに置き，実践的に統計手法を学びます。そして，具体的な各国経済・社会のデータを用いて，社会と経済の構造と変化の方向を把握できるように導きます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学の考え方
第２回 度数分布表の作り方
第３回 度数分布の例題
第４回 位置の代表値
第５回 メディアン，モード
第６回 平均の例題
第７回 メディアン・モードの例題
第８回 年齢別人口のグラフ
第９回 所得・貯蓄額の分布
第10回 散らばりの代表値
第11回 分散の考え方
第12回 標準偏差と分布
第13回 所得・貯蓄額の分散
第14回 分布の考え方
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル ，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%

受講態度 20%【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便利です。

－ 178 －

224001

科

目

名

統計学Ｂ
世界の集計データおよび個票データを用いた統計分析

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
統計学の基本的な考え方を復習した上で，様々な例題を解き直感的に統計学を理解するように努めます。そして，推測
統計学の考え方を重視しつつ，母集団・標本の関係を極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は分布論および回帰分析を十分に理解し，人文・社会科学研究のために利用できるようになることです。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学Aの復習
第２回 正規分布の考え方
第３回 正規分布表の使い方
第４回 データによる例題
第５回 標本分布
第６回 組み合せと標本
第７回 標本分布の例題
第８回 相関分析
第９回 相関分析の応用例
第10回 回帰分析
第11回 正規方程式の導出
第12回 正規方程式の応用
第13回 仮説検定の考え方
第14回 個票データを用いた応用例
第15回 授業内容の復習とまとめ
学生諸君の理解を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%

受講態度 20%【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便利です。

－ 179 －

225201

科

目

名

心理学Ａ
人間を探る科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「学習」「記憶」「発達」「性格」「態度」「感情」「意思」「集団」「組織」「経済」「脳」「進化」「文化」などです。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の歴史についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 学習：古典的条件づけ，道具的条件づけ
第３回 記憶：短期記憶，長期記憶
第４回 発達：愛着，アイデンティティ
第５回 性格：類型論，特性論
第６回 態度：認知的不協和理論，態度変容
第７回 感情：感情の起源，認知への影響
第８回 意思：原因帰属，判断（意思決定）
第９回 集団：同調，傍観者効果
第10回 組織：集団思考・分極化，リーダーシップ
第11回 経済：ヒューリスティック，プロスペクト理論
第12回 脳：社会脳，内側前頭前皮質
第13回 進化：自然選択と遺伝，進化的適応環境
第14回 文化：分析的思考と包括的思考，文化的自己観
第15回 心理学史：精神物理学，ヴント【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『現代社会心理学特論』 森津太子（著） 2015 放送大学教育推進会『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－ 180 －

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－ 181 －

225202

科

目

名

心理学Ａ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義では、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げて概説する。心理学における主な研究アプロー
チとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とはどのような学問か
・心理学的アプローチのさまざま《講義内容に基づき、日常生活における心理学的トピックは何かを各自で考える（30分）》
第２回 心理学における研究手法
・科学としての心理学・心理学における「データ」と研究手法《各自テキスト第1章を第2回講義前に読み、自らが持っている心理学に対するイメージと科学としての心理学との類似点および相違点を考える（30分）。》
第３回 心理学の歴史①:心理学成立の背景まで
・実証主義、経験主義
・連合心理学・自然科学の進歩
・ウェーバーの法則、ウェーバー・フェヒナーの法則《心理学成立に影響を及ぼした学問について、講義内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキス
トを使用しての復習》
第４回 心理学の歴史②:心理学成立以降・ヴントの心理学
・エビングハウスによる学習と記憶の実験的研究
・精神分析学、ゲシュタルト心理学、行動主義心理学《テキスト第1章を読み、テキスト図１－３を参照しながら、講義で取り上げた心理学の歴史を各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第５回 心の進化
・比較認知科学とは・動物の高次認知能力《テキスト第2章を読み、動物としての人間という観点から心を研究するアプローチを理解し、講義で取り上げたキーワードや映像資料の内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第６回 心の発達①・赤ちゃんの認知能力を調べる方法
・愛着の発達と愛着パターン
・社会的参照《テキスト第3章を読み、心を発達的にとらえようとするアプローチを理解し、講義で説明した発達的研究手法の特徴や研究成果を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第７回 心の発達②
・ことば
・心の理論
・ピアジェの発達段階《講義で取り上げた乳幼児期の認知的発達理論について、参考資料を各自で読み理解を深める。また、心の理論課題について、テキストの図を参照しながら各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第８回 ライフサイクル①
・エリクソンの発達理論《第8回の講義の前にテキスト第4章を読み、ライフサイクルとはどのようなものかを各自予習する（30分）》
第９回 ライフサイクル②
・エリクソンの発達理論
・アイデンティティ地位《講義で取り上げた発達理論、キーワード、映像資料の内容を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテ－ 182 －

キストを使用しての復習》
性格・類型論による性格のとらえ方
・特性論による性格のとらえ方
・性格検査《テキスト第6章を読み、講義で取り上げた性格の諸理論および検査手法について各自整理し復習する（30分）。
配布レジメとテキストを使用しての復習》
第11回 知能
・知能とは・知能の理論と知能検査
・知能の因子《テキスト第7章を読み、講義で取り上げた知能の諸理論および検査手法について各自整理し復習する（30分）。
配布レジメとテキストを使用しての復習》
第12回 感覚・感覚の特性・精神物理学・感覚のしくみ: ものを見る、色を見る、音を聞く、におい、味、触《テキスト第10章を読み、講義で取り上げた感覚モダリティの特徴、精神物理学的アプローチとその代表的な法則を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第13回 知覚①
・知覚とは
・形の知覚
・ゲシュタルト要因
・パターン認識
《第13回講義の前にテキスト第11章を読み、視知覚とはどのようなものかを日常的な視覚的経験と重ねて各自予習する（30分）》
第14回 知覚②・奥行きの知覚・知覚の恒常性・動きの知覚・錯視《テキスト11章を読み、講義で取り上げた視知覚の特徴を各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキス
トを使用しての復習》
第15回 まとめ《講義内容全体の復習をする（120分）》
第10回

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。授業計画欄に《 》で記入しているものは、受講生自らが講義内容の理解のために予習復習をする内容である。なお、配布レジメについては、講義中に受講生各自が積極的にメモをとることを前提としている。
【授業の進め方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視聴覚資料等も用いる予定である。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①はじめて出会う心理学 改訂版 ②長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行③有斐閣アルマ【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
－ 183 －

・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習復習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず教科書の該当章を読んで予習し、事後は必ず該当章を読んで復習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－ 184 －

225203

科

目

名

心理学Ａ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Bとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・認知心理学と発達心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 心理学とは何か
第３回 認知心理学①知覚
第４回 認知心理学②記憶
第５回 認知心理学③学習
第６回 認知心理学④認知第７回 認知心理学⑤思考
第８回 認知心理学⑥日常認知第９回 発達心理学①乳児期の発達
第10回 発達心理学②幼児期の発達1
第11回 発達心理学③幼児期の発達2
第12回 発達心理学④対人関係と情動の発達
第13回 発達心理学⑤児童期の発達
第14回 発達心理学⑥青年期の発達
第15回 発達心理学⑦成人期・老年期の発達【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨(著)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

有斐閣(2009年)

ISBN 978-4-641-17709-3

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－ 185 －

225204

科

目

名

心理学Ａ
心のはたらきを知る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】
人間の心理・行動を研究対象とする心理学には130年を超える歴史があります。その間に、心理学は実に広範にわたる学問として発展しました。大きな書店をのぞくと、「実験心理学」「認知心理学」「性格心理学」「発達心理学」「社会心理学」「教育心理学」「産業心理学」「健康心理学」と、たくさんの心理学書が並んでいます。いったい心理学とはどのような学問なのでしょうか。本講義は、初めて心理学を学ぶ学生への心理学の紹介を目的としています。したがって、膨大な心理学の領域をできるかぎり簡明・重点的に案内するよう心がけ、講義を進めたいと計画しています。内容は下記の「講義スケジュール」に示されているとおりです。単独でトピック的にとりあげることしかできないテーマも多々ありますが、できるだけ関連性を高めた講義内容にしたいと思っています。
【到達目標】
本講義の具体的到達目標を集約します。第１には、心理学の基礎知識を獲得することです。第２に、科学的心理学の方法論を把握することによって、あなたが常識的かつ素朴に信じている自分や他者の心理・行動を、客観性・再現性のあるものに再構築します。第３に、自分や他者を分析的に見つめる態度を育成することによって、対人関係の向上と自他の健康の増進を図ります。第４には、ぜひとも自身が専攻する学問分野へ役立てましょう。
【授業計画】
第１回 導入（講義の形式・内容・受講留意点を説明します。重要ですから、必ず出席してください。）
第２回 心理学の歴史（心の素朴な洞察から科学的心理学にいたる歴史を学びます。）
第３回 研究方法（とりとめのない「こころ」をどう科学的に捉えるのか概観します。）
第４回 感覚と知覚（あなたの思いや行動は、感覚・知覚が発端となって起こります。感覚・知覚のメカニズムについて解説します。）
第５回 感覚と知覚（ミューラーリヤー錯視を題材として、奥行き知覚などを学びます。）
第６回 学習-古典的条件づけ（不随意反応の学習を講義します。感情がいかに条件づけられるか、学んでください。）
第７回 学習-オペラント条件づけ（自発行動の学習を講義します。あなたの諸スキルがどう獲得されるか、学んでください。）
第８回 記憶（学習した結果が蓄積されてゆきます。その過程・変容・忘却などに触れてゆきます。）
第９回 思考（考えるとは、記憶の目的的再生過程です。問題解決の諸ストラテジーを紹介します。）
第10回 動機づけ（行動が引き起こされるメカニズムを動機論から学びます。）
第11回 発達（心理社会的発達の諸相を初期経験・母子関係と関連づけて論じます。）
第12回 性格（個人差をどうとらえるか、性格心理学を概観します。パーソナリティー検査を実施する予定です。）
第13回 社会（人は何よりも社会的存在です。社会が個人にどのような影響を与えるか、検討します。）
第14回 健康（ストレス、性格と疾病、健康行動などを題材に、健康の増進を図ります。）
第15回 まとめ（これまでの講義内容を振り返ります。ノートをかならず持参してください。）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式をとらざるをえないでしょう。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布します。この資料と毎回のノートが教科書代りです。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。欠席などによるノートの不備は、試験に際しとても不利です。こころしてください。
【参考図書】
全般的な参考図書：
鹿取・杉本・鳥居（編著）2015「心理学 第５版」東京大学出版会 ￥2592
無藤・森・遠藤・玉瀬（著）2004「心理学」有斐閣 ￥3996
分野別参考図書：
春木・山内（編著）2001「グラフィック学習心理学−行動と認知」サイエンス社 ￥2754
山岸俊男（編）2001「社会心理学キーワード」有斐閣 ￥2052
健康心理学会（編）2002「健康心理学概論」 実務教育出版 ￥2700【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末に定期試験を実施します。

レポート・課題 0%－ 186 －

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生のみ受験資格をあたえます。出席に関しては、厳重に対応します。
【履修上の心得】
受講にあたっての心構えをひとつ。心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。単位を無事に取得するだけでなく、あなたが心理学を好きになることを、願っています。
【科目のレベル、前提科目など】
いわゆる「心理学」への入門科目で、基礎的事項を講義してゆきます。受講にあたり格別の前提条件はありません。ただ、「人への深い眼差し」は必須です。

－ 187 －

225205

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 心理学から見た心と行動：こころ・行動・神経 (復習2時間)
第２回 人の神経系と感覚支配的行動 (復習2時間)
第３回 遺伝・環境・行動の多様化 (復習2時間)
第４回 古典的条件付け (復習2時間)
第５回 オペラント条件付け (復習2時間)
第６回 社会的学習・運動学習・シンボル学習 (復習2時間)
第７回 基本的動機付け：脳幹と大脳辺縁系 (復習2時間)
第８回 大脳辺縁系の機能と本能行動 (復習2時間)
第９回 高次動機付け：社会的動機・認知的動機 (復習2時間)
第10回 本能行動と情動：怒りと攻撃・恐れと逃走・救援と保護 (復習2時間)
第11回 本能行動と発達：母性行動、愛着行動、不適切な育児 (復習2時間)
第12回 非言語的コミュニケーション (復習2時間)
第13回 言語的コミュニケーション (復習2時間)
第14回 個人差：知能・人格 (復習2時間)
第15回 社会の中の人間：社会化・社会的認知・対人関係 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。
－ 188 －

【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
特にありません。

－ 189 －

225301

科

目

名

心理学Ｂ
心と行動の科学

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「知覚」「思考」「学習」「記憶」「感情・動機づけ」「知能」「性格」「幼児」「青年」「高齢者」「自己」「コミュニケーション」「集団」などです。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，心理学という学問の方法論についても触れます。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・心理学とはどのような学問なのか など
第２回 知覚：ものの見え方，感じ方
第３回 思考：あたまを使うということ
第４回 学習：行動を身につける
第５回 記憶：コピーではない情報の蓄積
第６回 感情・動機づけ：喜怒哀楽が生まれる仕組み
第７回 知能：誤解されてきたこの言葉
第８回 性格：“その人らしさ”を理解する
第９回 幼児：人間らしくなる第10回 青年：“子ども”から“大人”へ
第11回 高齢者：シニア世代の気持ち
第12回 自己：自分を見つめる
第13回 コミュニケーション：ひととかかわる
第14回 集団：人々のまとまりと争い
第15回 研究法：行動から心を探る【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。必要に応じてプリント等を配布する場合もありますが，基本的には，各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。必要に応じてプリント等を配布する場合もあります。
【参考図書】『30分で学ぶ心理学の基礎』 今在慶一朗（編著） 2007 北樹出版
『心理学』 無藤隆・森敏昭・遠藤由美・玉瀬耕治（編） 2004 有斐閣『スタンダード社会心理学』 湯川進太郎・吉田富二雄（編） 2012 サイエンス社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－ 190 －

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－ 191 －

225302

科

目

名

心理学Ｂ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【授業の内容】
本講義は心理学Aと同様、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。心理学における主な研究アプローチとトピックについて知ることで、心理学という学問がどのように「こころ」を捉えようとしているかを理解する。なお、本講義では心理学Aよりもやや発展的な内容もあつかう。
【到達目標】(1)心理学の基礎的なトピックを学び、理解することを通して、学問としての心理学とはどのようなものであるかがわ
かる。
(2)この授業で学んだことに基づき、日常場面における心理学的ことがらについて自ら考察できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
・心理学とは・科学としての心理学
・日常での「心理学的事象」《各自テキスト第1章を第1回講義前に読み、自らが持っている心理学に対するイメージと科学としての心理学との類似点および相違点を各自考える（30分）。科学としての心理学とはどのようなものかを整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第２回 動機づけと情動・マズローの動機階層説
・動機の主な種類
・コンフリクト
・情動の理論《テキスト第5章を読み、講義で取り上げた動機づけの理論および情動の理論、キーワードを各自整理し復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第３回 記憶①
・記憶とは
・記憶の3段階・記憶の系列位置効果《第3回講義前にテキスト第12章を読み、心理学では記憶をどのように理論的にとらえようとしているかを各自予習する（30分）。》
第４回 記憶②・二重貯蔵モデル・感覚記憶、短期記憶、長期記憶・記憶の検査法
・エビングハウスの忘却曲線と節約率《講義で取り上げた記憶に関する理論がどのように系列位置効果を説明するか、また、記憶の検査法とエビン
グハウスの忘却曲線がどのような内容を示しているかを各自整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習。》
第５回 記憶③
・忘却
・日常記憶:目撃者の証言、リアリティモニタリング《忘却の要因および日常記憶の例について講義内容を整理し復習する。さらにテキスト第12章を読み、心理学
では記憶をどのように理論的にとらえようとしているかを各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第６回 学習①
・学習とは・馴化
・古典的条件づけ《第6回講義前にテキスト第13章を読み、心理学では学習をどのように理論的にとらえようとしているかを各自予習する（30分）。》
第７回 学習②
・オペラント条件づけ
・学習性無力感・観察学習
・刷り込み《講義で取り上げたさまざまな学習について、特徴やそれぞれの相違点を整理して各自復習する（30分）。配
－ 192 －

布レジメとテキストを使用しての復習》
ストレスとメンタルヘルス
・ストレスとは・ストレスを構成するもの・ストレスに関する主な理論と研究
・心理病理の理論的説明《テキスト第8章を読み、講義で取り上げたストレス理論と研究、キーワードを整理し各自復習する。さらに、
心理病理がどのように理論的に説明されるかを各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第９回 カウンセリングと心理療法①
・精神分析療法
・クライエント中心療法
・行動療法《第9回講義前にテキスト第9章を読み、テキストに書かれたケースおよび主なカウンセリングと心理療法を各自予習する（30分）。》
第10回 カウンセリングと心理療法②
・認知行動療法: 論理療法、認知療法《テキスト第9章を読み、講義で取り上げたカウンセリングと心理療法、キーワードを整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第11回 脳と心: 心的機能を実現する脳・脳の構造・視覚処理のメカニズム
・運動のコントロール
・情動
・認知機能
《テキスト第15章を読み、脳に関する基礎知識、脳と心の研究手法、どのようなことが明らかになっているかについて各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第12回 脳損傷と心の働き①・脳損傷と高次脳機能障害・失認・失行《第12回講義前にテキスト第16章を読み、脳損傷によって生じうる高次脳機能障害について各自予習する（30分）。》
第13回 脳損傷と心の働き②
・失語
・注意障害
・健忘
《テキスト第16章を読み、講義で取り上げた失認、失行、失語、注意障害、健忘それぞれの内容について整理
し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第14回 社会の中の人、心と社会・社会的促進、社会的手抜き
・同調行動
・流行現象
・対人魅力
・社会的ジレンマ《事前にテキスト17章と18章を読み、社会的な場面における心理的事象がどのようなものかを各自予習する（30分）。講義で取り上げた研究やキーワードについて、整理し各自復習する（30分）。配布レジメとテキストを使用しての復習》
第15回 まとめ《講義内容全体の復習をする（120分）》
第８回

講義進行予定は上の通りである。箇条書きで示したものは講義で説明する予定の主なトピックであるが、ここに挙げているものが講義で説明する全てではない。授業計画欄に《 》で記入しているものは、受講生自らが講義内容の理解のために予習復習をする内容である。なお、配布レジメについては、講義中に受講生各自が積極的にメモをとることを前提としている。
【授業の進め方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視聴覚資料等も用いる予定である。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN－ 193 －

①はじめて出会う心理学

改訂版②長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行③有斐閣アルマ【参考図書】
適宜、講義において紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 85%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 15%【「成績評価の方法」に関する注意点】「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習復習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず教科書の該当章を読んで予習し、事後は必ず該当章を読んで復習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。

－ 194 －

225303

科

目

名

心理学Ｂ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Aとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・社会心理学と臨床心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション 社会心理学①自己
第２回 社会心理学②社会的推論
第３回 社会心理学③他者の理解
第４回 社会心理学④対人関係
第５回 社会心理学⑤集団
第６回 社会心理学⑥社会的影響
第７回 社会心理学⑦うわさ第８回 臨床心理学①臨床心理学とは
第９回 臨床心理学②発達におけるの心の問題①乳幼児期
第10回 臨床心理学③発達における心の問題②児童期
第11回 臨床心理学④発達における心の問題③青年期以降
第12回 臨床心理学⑤心の問題への援助法 ｢精神分析療法｣
第13回 臨床心理学⑥心の問題への援助法 ｢来談者中心療法｣
第14回 臨床心理学⑦心の問題への援助法 ｢認知行動療法｣
第15回 まとめ【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨（著） 有斐閣（2009年） ISBN 978-4-641-17709-3【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－ 195 －

225304

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Ａでは、人間が生きていくために行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。本講義内容を知る
ことは認知心理学を理解する上でも重要と考えます。
【授業計画】
第１回 感覚と行動１：感覚受容器と感覚 (復習2時間)
第２回 感覚と行動２：感覚間の協調および感覚と運動間の協調 (復習2時間)
第３回 人の神経系：求心神経系・遠心神経系・大脳における機能局在 (復習2時間)
第４回 視覚情報処理１：網膜・視覚伝導路・第1次視覚野 (復習2時間)
第５回 視覚情報処理2：第1次視覚野の働き (復習2時間)
第６回 視覚情報処理3：高次視覚野の働き (復習2時間)
第７回 視覚の目的1：物体の背景からの分離・輪郭の検出 (復習2時間)
第８回 視覚の目的2：物体までの距離の測定 (復習2時間)
第９回 高次視覚にまつわる諸現象：錯視・恒常性・群化・文脈効果・不可能図形 (復習2時間)
第10回 視覚の障害 (復習2時間)
第11回 記憶の心理学理論：感覚記憶・短期記憶・長期記憶 (復習2時間)
第12回 記憶の神経心理学理論：宣言的記憶・非宣言的記憶・介在する脳部位・記憶の障害 (復習2時間)
第13回 言語とは何か：音素・語・文・文法・意味・意図 (復習2時間)
第14回 言語情報処理：言語野・言語の障害 (復習2時間)
第15回 大脳半球機能差と大脳の可塑性 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待しま－ 196 －

す。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
認知心理学を受講する学生は本講義も受講することを勧めます。

－ 197 －

225305

科

目

名

心理学Ｂ
日常生活に活かす心理学

教

員

名

鶴田

利郎

【授業の内容】
本講義は、心理学という広範な学問の基礎を幅広く概観するものである。
日常生活に活用するという視点に立ち、その主要な内容や研究法を紹介する。
【到達目標】
心理学の基本的な知識を理解している。
日常生活と心理学のかかわりについて考えることができる。また、心理学を日常生活での様々な場面に活かすことができる。
心理学に関わる研究を行う上で態度と倫理について理解している。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション―授業の進め方・成績のつけ方など
第２回 心理学の研究に用いる研究方法
第３回 心理学の研究における測定と評価
第４回 教育にかかわる心理学①
第５回 教育にかかわる心理学②
第６回 学習に関わる心理学①
第７回 学習に関わる心理学②
第８回 発達に関わる心理学①
第９回 発達に関わる心理学②
第10回 動機づけに関わる心理学
第11回 健康・安全に関わる心理学
第12回 運動・スポーツに関わる心理学
第13回 日常生活に関わる様々な応用心理学
第14回 心理学における倫理第15回 要点のまとめ・総括【授業の進め方】
基本的にはパワーポイントを中心とした講義形式で行うが，必要に応じてグループワーク等の活動も行う予定である。
また視聴覚教材を用いることもある。授業の最後にリアクションペーパーの提出を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。授業では提示するパワーポイントを印刷したものを配布します。
【参考図書】
適宜、講義の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修上の心得】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。
出席に関する不正は厳禁である。不正には厳しく対処する。
講義は教科書の予習復習を前提に進める。事前に必ず教科書の該当章を読んで予習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講義は単独で心理学全体を概観するものである。
本講義に対応する「心理学Ａ」は開講されないので、注意すること。

－ 198 －

226501

科目名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、対人行動の諸テーマを紹介してゆきます。詳しくは授業計画を参照してください。
【到達目標】
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・ものの見方を修得してほしいと希望します。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性ある行動観を確立することを目指します。第２に、素朴かつ常識的に信じている対人関係にかかわる知識を、科学的行動観にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人への理解を促進し、対人関係の向上を図ります。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 心理学のなかでの位置づけ
第３回 社会心理学の研究と方法
第４回 生得的な社会的行動（動物行動学からのアプローチ）
第５回 社会的行動の学習（古典的条件づけからのアプローチ）
第６回 社会的行動の学習（対人感情と態度形成）
第７回 社会的行動の学習（オペラント条件づけからのアプローチ）
第８回 社会的行動の学習（社会的学習理論からのアプローチ）
第９回 親和行動と社会的比較理論
第10回 友人選択と近接・類似･交換理論
第11回 印象形成と対人魅力
第12回 促進･手抜き･同調における集団の影響
第13回 リーダーシップの諸理論
第14回 説得的コミュニケーションと説得技法
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「図説 社会心理学入門」斉藤勇（編著） 誠信書房 ￥2,800「グラフィック学習心理学－行動と認知」春木、山内 サイエンス社 ￥2,754「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。

－ 199 －

【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」を理解するために必要な基礎知識を、講義してゆきます。必要に応じて「心理学」の内容にも触れてゆきます。

－ 200 －

226601

科目名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
【到達目標】
社会のなかで人が行動する「動機」の理解を目標に講義をすすめます。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性あるモティベーション観を確立することを目指します。
第２に、素朴かつ常識的に信じている対人行動の原因にかかわる知識を、動機づけ理論にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人の欲求を理解することを通して、社会的スキルの向上を図ります。さらに第4として、ぜひとも自分の専門へ役立ててください。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 社会心理学のなかでの位置づけ
第３回 動機づけの機能と構造
第４回 社会的行動と飢餓・渇動機
第５回 社会的行動と性動機
第６回 恋愛感情
第７回 社会的行動と感性動機・好奇心
第８回 認知的不協和理論・活動性動機
第９回 対人関係のプロトタイプとしての愛着動機
第10回 やる気のもと達成動機
第11回 援助行動をひき起こす動機
第12回 攻撃行動をひき起こす動機
第13回 ワーク・モティベーション（欲求５階層理論と動機づけ・衛生理論）
第14回 ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回 まとめ（ノート持参のこと）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社「キーワード 動機づけ心理学」上淵 寿 金子書房 ￥2,592「産業・組織心理学」山口、芳賀 有斐閣アルマ ￥2,052【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%￥2,484

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。

－ 201 －

【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」のなかから、社会的動機づけの分野を詳しく講義してゆきます。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません－ 202 －

227802

科目

名

政治学A(国際政治を含む)/政治学概論A(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、グローバリゼーションの退潮と国家の復権、政治（学）・国際政治（学）・国家・権力の定義
第２回 日本政治のルール① 日本の政治を操る！知られざる権力の正体
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のルール② アメリカ大統領は世界最弱の権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のルール③ 世界の模範・イギリス政治の仕組み
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のルール④ 政治のルールとしての日本国憲法
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のルール⑤ 戦後の歴代総理の権力基盤から概観する政治のルール
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のルール⑥ 誰がために日本の選挙制度はあるのか
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のルール⑦ 代議士が登る４つの階段
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のルール⑧ 総理大臣になるために踏むべき４つのステップ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー① 対外政策の定義・日米対外政策の決定過程
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー② 対外政策の分析モデル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー③ アメリカ帝国の衰退は不可避か？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー④ 台頭する中国は、なぜ「悪魔」に変貌したのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑤ 韓国はバランサーか、コウモリか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑥ 東南アジア諸国の合従連衡
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール（①―⑧）を、第２回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルールとプレイヤー（①―⑥）を、
第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、隔回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 隔回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・協働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
② 参考図書は、授業ノートの充実に資する。
－ 203 －

③④

参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。

【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配ー教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体ーこんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、隔回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－ 204 －

227803

科目

名

政治学A(国際政治を含む)/政治学概論A(国際政治を含む)
政治学

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治学の基礎を学ぶ。
【到達目標】
政治学の基礎を修得する。
【授業計画】
第１回 政治学の基礎概念：政治権力
予習：テキストpp.2－8を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 政治学の基礎概念：政治的リーダーシップ
予習：テキストpp.9－17を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 政治思想：社会契約説
予習：テキストpp.18－25を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 政治思想：自由主義と民主主義
予習：テキストpp.26－37を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 政治制度：議院内閣制と大統領制
予習：テキストpp.38－43を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 政治制度：各国の政治制度予習：テキストpp.44－49を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 デモクラシーの理論：デモクラシーの歴史
予習：テキストpp.50－55を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 デモクラシーの理論：さまざまなデモクラシー
予習：テキストpp.56－63を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 国家予習：テキストpp.64－69を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 議会：議会の歴史
予習：テキストpp.70－77を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 議会：多数決原理
予習：テキストpp.78－83を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 議会：各国の議会
予習：テキストpp.84－91を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 政党と政党制：政党の発生と政党制
予習：テキストpp.92－97を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 政党と政党制：各国の政党制
予習：テキストpp.98－105を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 政党と政党制：日本の政党制と政治資金
予習：テキストpp.106－111を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
－ 205 －

④以上によって、当たり前に思えていたテキストの記述の中から疑問点、すなわち政治学研究の課題を発見し、それを自ら調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には、教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を主体的に発見し、協働的に解決できるようになることが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治学・行政学の基礎知識［第3版］ ②堀江湛編 ③一藝社

④2014年⑤2700円⑥4863590903【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会、2012年、2,200円
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
前提として必要な知識は特にない。授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。諸君は講師に質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また諸君の意見や異議申し立てを教員に発してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教養科目。

－ 206 －

227902

科目

名

政治学B(国際政治を含む)/政治学概論B(国際政治を含む)
日本政治と国際政治のルールとプレイヤー

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
自分を取り巻く日本政治と国際政治がどのようなルールに基づいて、どのようなプレイヤーが動かしているのかを一緒に学ぼう。
【到達目標】
日本政治と国際政治の本質を知り、さまざまな政治問題に関する自分独自の見解を持ち、それぞれの政治選択に的確な判断を下せる素地を培うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本政治のルール⑨ 日本を支配する！霞ヶ関の実態
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第２回 日本政治のプレイヤー① 占領期の潰し合い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回 日本政治のプレイヤー② 悲願と裏切りの保守合同
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 日本政治のプレイヤー③ 「三角大福」の死闘と米中代理戦争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回 日本政治のプレイヤー④ 闇将軍と跡目争い
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 日本政治のプレイヤー⑤ 竹下支配―万人恐怖の超権力者
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回 日本政治のプレイヤー⑥ 失われた十年
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 日本政治のプレイヤー⑦ 小泉純一郎の政治改革
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回 日本政治のプレイヤー⑧ どうなる自民党安倍内閣？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回 国際政治のルールとプレイヤー⑦ インドの台頭は世界をどう変えるのか？
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回 国際政治のルールとプレイヤー⑧ ロシア―最強のランドパワーが持つ三つの顔
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 国際政治のルールとプレイヤー⑨ 拡大し過ぎたヨーロッパ―統合でよみがえる悪夢
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回 国際政治のルールとプレイヤー⑩ 永遠の火薬庫中東①サイクス・ピコ協定にはじまる紛争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 国際政治のルールとプレイヤー⑪ 永遠の火薬庫中東② トルコ、イラン、イスラエル
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回 国際政治のルールとプレイヤー⑫ 収奪された母なる大地アフリカ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
日本政治のルール⑨から日本政治のプレイヤー（①―⑧）を、第１回―第９回授業で講義する。次に、国際政治のルー
ルとプレイヤー（⑦―⑫）を第１０回―第１５回授業で講義する。
【授業の進め方】① 参考図書に基づく講義形式授業である。
② 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示する。
③ 授業内小試験として、隔回授業内容の要約を作成する。その際に、自分の意見や感想、質問を併記する。
④ 隔回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有して、できればディベートの場を用意して、さまざまな政治問題を発見し、それらの解決に向けて、それぞれの政治選択を行う思考訓練を、主体的・共働的に体験学習する。
⑤ 復習として、参考図書を用いて、授業ノートを充実する。
⑥ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、授業時に提示した関連図書や図書館で検索した図書を入手して、その解答を導くレポートの作成を主体的に行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しないが、参考図書に基づく講義なので、それらを入手して予習・復習に役立てれば、より学習効果を上げることができる。
－ 207 －

②③④

参考図書は、授業ノートの充実に資する。
参考図書のサブノート作成は、学問の王道なので、大いに推奨する。
授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に用いるばかりでなく、知識を広めたり深めたりするのに有益である。

【参考図書】① 総理の実力 官僚の支配―教科書には書かれていない「政治のルール」 倉山満 ＴＡＣ出版 ２０１５年
１４０４円 ９７８－４－８１３２－６１８５－８② 自民党の正体―こんなに愉快な派閥抗争史 倉山満 ＰＨＰ研究所 ２０１５年 １６２０円 ９７８－４－
５６９－８２６６７－７③ 世界史で学べ！ 地政学 茂木誠 ２０１６年 １７２８円 ９７８－４－３９６－６１５２７－７【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、隔回授業内容の要約を作成する。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成する（分量は８００字以上、Ｗｏｒｄなどで印刷したもの）。

－ 208 －

227903

科目

名

政治学B(国際政治を含む)/政治学概論B(国際政治を含む)
政治学の基礎

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治学の基礎を学ぶ。
【到達目標】
政治学の基礎を修得する。
【授業計画】
第１回 圧力団体・住民運動：圧力団体の歴史と理論
予習：テキストpp.112－117を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 圧力団体・住民運動：住民運動
予習：テキストpp.118－125を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 選挙制度：選挙制度の類型
予習：テキストpp.126－133を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 選挙制度：各国の選挙制度予習：テキストpp.134－139を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 投票行動：投票行動の理論
予習：テキストpp.140－145を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 投票行動：無党派層
予習：テキストpp.146－151を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 政治意識
予習：テキストpp.152－157を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 政治過程と政策過程
予習：テキストpp.158－165を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 現代社会の政治
予習：テキストpp.166－175を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 政治的コミュニケーション
予習：テキストpp.176－185を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 国際政治：勢力均衡
予習：テキストpp.186－193を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 国際政治：国際機構
予習：テキストpp.194－201を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 安全保障：集団的自衛権
予習：テキストpp.202－207を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 安全保障：集団安全保障
予習：テキストpp.208－213を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 政治学の発展
予習：テキストpp.214－219を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
－ 209 －

④以上によって、当たり前に思えていたテキストの記述の中から疑問点、すなわち政治学研究の課題を発見し、それを自ら調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には、教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を主体的に発見し、協働的に解決できるようになることが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治学・行政学の基礎知識［第3版］ ②堀江湛編 ③一藝社

④2014年⑤2700円⑥4634590646【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会、2012年、2200円
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
前提として必要な知識は特にない。授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。諸君は講師に質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また諸君の意見や異議申し立てを教員に発してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教養科目。

－ 210 －

230501

科

目

名

教育学Ａ
家庭・学校・社会における教育の概観

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育学」は、小・中・高のカリキュラムに含まれない学問であるためか、誤解も多く、かつての教授学のイメージから、「人にものをうまく教える方法論」のように狭く捉えられがちである。しかし、「教育」という現象に対して、心理学・社会学・経営学・法学など様々な方法論を用いてアプローチ（ただし、狭い意味で教育学という場合、教育心理学は除く）する、総合的な学問である。それゆえ時に「雑学」と揶揄されたりもするほど、広範囲で多様性に富む学問でもある。
「教育」は、小学校・中学校・高等学校等いわゆる「学校」におけるそれをイメージしがちであるが、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉える必要がある。一般な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学
校教育・社会教育の三つに分けて捉えられることが多い。本講義でもその区分を採用しつつ、主に筆者の専門分野である教育社会学の立場から、各区分毎の教育について概観していくことが内容となる。
【到達目標】
教育という営みを、「人間形成に影響を与える作用の総体」として、広い視野からイメージすることができるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・教育学とは）
第２回 家庭教育１（日本の母親、子育て様式の日米比較）
第３回 家庭教育２（現代子育て事情・ｺｰﾃﾞｨﾙ&ﾜｲﾝｼｭﾀｲﾝ論文講読）
第４回 家庭教育３（少子化時代における行政の子育て支援）
第５回 家庭教育４（家族と子どもの社会化）
第６回 教育思想１（自然重視の教育思想 ルソー）
第７回 教育思想２（社会重視の教育思想 デュルケム）第８回 教育思想３（ルソーとデュルケムの理解のために）
第９回 学校教育１（学校教育に関する基礎知識１）
第10回 学校教育２（学校教育に関する基礎知識２）
第11回 学校教育３（現代学校教育の諸問題１）
第12回 学校教育４（現代学校教育の諸問題２）
第13回 学校教育５（現代学校教育の諸問題３）
第14回 社会教育 （生涯学習時代におけるその重要性）
第15回 まとめ「教育学」と一言で言っても、その範囲・方法は大変幅広いのですが、Ａでは浅く広く、家庭・学校・社会における教育作用を概観していきます。教育について基礎知識を身につけたい方向けの授業にするつもりです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート・課題、及び平常点を総合的に評価する。

－ 211 －

受講態度 20%

230601

科

目

名

教育学Ｂ
「立身出世主義」の展開

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育」とは、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉えられ、一般的な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学校教育・社会教育の三つに分けて捉えられる。それぞれの概要については教育学Ａで取り扱ってきた。
教育学Ｂでは、学校（特に大学等の高等教育）の歴史に焦点を当て、いわゆる「立身出世主義」の成立・展開という視点から、近代日本の社会と学校教育のあり方の変遷について見ていく。それは、現代日本の学校教育を考える上で、最も重要な問いの一つ「人はなぜ勉強するのか」について考えるヒントになるだろう。かつて、「立身出世のために勉強する」ことに迷いがなかった時代があったのである。
明治時代は、生まれた家柄や士農工商といった身分によって将来が大きく規定された社会から、「自助努力」「自己責任」によって各人が自分の人生を創りあげていかねばならない社会へと移り変わっていく時代である。近代学校教育制
度がこの時期に確立されたのは偶然ではないし、自分の進路について思い悩む「煩悶青年」が出現してくるのも、こうした社会変動を背景としている。
その過程は「明治青年たちによる自己実現の苦闘と挫折の物語」とも言える。それによって、主に政治・経済の変遷を追う近代史とはまたひと味異なる日本社会の過去の姿をかいま見ることができるであろうし、また現代日本における青年たちの問題、たとえば「引きこもり」や「フリーター」等について考えたり、現代の大学生の在り方について考える上でも何らかの示唆を引き出しうるのではないか。一般教養科目としての教育学にふさわしいと考える。
【到達目標】
日本における高等教育成立の経緯、いわゆる「立身出世主義」の成立と展開、その時期を生きた青年たちの栄光と挫折の実像等について幅広く理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・学校教育とは）
第２回 青年と「立身出世主義」
第３回 「立身出世主義」の成立(1) 焚き付け装置の駆動開始
第４回 「立身出世主義」の成立(2) 焚き付けられた青年たちの「東都遊学」
第５回 学校教育制度の整備と受験の成立(1) 学校教育制度と官吏任用制度の整備
第６回 学校教育制度の整備と受験の成立(2) 旧教育制度の成立・展開
第７回 学校教育制度の整備と受験の成立(3) 旧制高等学校の受験の実態
第８回 学歴貴族たちの姿(1) 旧制高校生たちの文化
第９回 学歴貴族たちの姿(2) 旧制高校生たちの出自
第10回 煩悶青年たちの姿(1) 苦学青年たちの煩悶
第11回 煩悶青年たちの姿(2) 就職市場の変化という視点から
第12回 煩悶青年たちの姿(3) 青年たちの間に広まった厭世観
第13回 「立身出世主義」の終焉 サラリーマンの時代の到来、そして野心の解体
第14回 「立身出世主義」のゆくえ(1) 戦後の大学生たち
第15回 「立身出世主義」のゆくえ(2) これからの大学生「教育の歴史」「立身出世主義の成立と展開」と聞くと身構えてしまうかも知れませんが、「進路に悩みつつ生きた明治青年たちの生きざま」をできるだけ誰にでも興味深く紹介することを目指しています。教育とは何か、今後の大学生の生きざまとは何か、考えるヒントになればと思います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート、及び平常点を総合的に評価する。

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
教育学Ａの受講の有無は関係ありません。内容が全く異なるので、教育学Ｂのみでも受講できます。

－ 212 －

240101

科

目

名

環境科学A
環境問題入門

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
主要な環境問題について、科学的なデータをもとに、現状と背景について説明していく。環境問題の中でも「生物多様性の保全」については詳しく扱う。それぞれの環境問題の解決に向けて、現状と背景を踏まえた上で、どのような取り組みが必要なのかを考えて欲しい。自分の専攻分野（教育学・経営学・法学）の視点から、それぞれの環境問題を捉えられるようになることも期待している。また、受講する学生には環境社会検定試験（eco検定）の合格を目指してもらいたい。
【到達目標】
・主要な環境問題について現状と背景を説明できる。
・現状と背景を踏まえた上で、それぞれの環境問題の解決に向けてどのような取り組みが必要かに関して、自分の意見をもつことができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（eco検定の過去問を解く）
第２回 ゴミ問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 公害と環境問題の違い～環境問題はなぜ解決が難しいのか～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 オゾン層の破壊①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 オゾン層の破壊②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 地球温暖化①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 地球温暖化②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 エネルギー問題①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第９回 エネルギー問題②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 生物多様性の保全①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第11回 生物多様性の保全②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 生物多様性の保全③
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 生物多様性の保全④外来種問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 生物多様性の保全⑤希少種の保全～コウノトリを題材として～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ，およびヒトの進化からヒトの特徴を理解する
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントおよび書き込み式プリントを使って説明する。初学者でも充分理解できるように努める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
－ 213 －

【参考図書】
九里徳泰・左巻健男・平山明彦（編）『新訂 地球環境の教科書10講』東京書籍 2014年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
化学に関連する内容があるので「化学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

－ 214 －

240201

科

目

名

環境科学Ｂ
生命科学の進展がもたらした社会の変化

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
科学技術の進展は我々の生活を豊かにしてきた。そしてこれからも豊かにしていくだろう。しかしながら、科学技術は万能ではなく、科学技術だけでは解決することのできない問題も生じており、これらはトランス・サイエンスの問題と呼ばれている。これらのトランス・サイエンスの問題に関しては、文系理系という壁を取り払い、学際的に考えていく必要がある。講義では、科学の中でも近年目覚ましい発展を遂げている生命科学に注目し、ヒトゲノム計画、iPS細胞、遺伝子組み換え作物等の事例を踏まえて、生命科学の進展が社会にどのような影響を及ぼしているのかを紹介する。
【到達目標】「生命倫理」「食と安全」「科学と宗教」などのトランス・サイエンスの問題ついて多面的な考察をもとに自分の意見を述べることができるようになる。
【授業計画】
第１回 DNAから何ができるか① セントラルドグマの概要
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第２回 DNAから何ができるか② DNAからタンパク質を作る（工作）
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 ヒトゲノム計画① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 ヒトゲノム計画② ヒトゲノム計画がもたらした社会の変化
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 細胞分裂とDNA複製に関する基礎知識
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 再生医療① 幹細胞による再生医療とは
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 再生医療② iPS細胞の社会への影響
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 科学について考える① STAP細胞問題を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
第９回 がん① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 がん② がんとの付き合い方を考える
第11回 遺伝子組み換え作物① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 遺伝子組み換え作物② 遺伝子組み換え作物との付き合い方を考える
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 科学と宗教 進化論と創造論を題材に授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 科学について考える② 血液型性格診断を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントと書き込み式の配付プリントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
【参考図書】
武村政春・奥田宏志・小野裕剛・高野雅子（2010）「これだけはおさえておきたい生命科学」実教出版
その他の参考書は講義で随時、紹介する。

－ 215 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
生物学の内容が中心となるので「生物学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。環境科学Aを受講していなくても問題はない。

－ 216 －

241701

科

目

名

代数学
～Excelで学ぶ線形代数～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
将来、専門分野の学習を進めていく上で、その前提知識として特に重要な役割を果たす「線形代数」（線形の数学）を取り上げ、基礎から応用までを学習する。
この授業の特徴は、次の４点である。
（１）多次元の行列・行列式・ベクトル空間、ならびに多元の連立一次方程式を取り扱う。
（２）身近な問題や現象を例に、線形代数の適用の仕方を学習する。
（３）Excelを使って問題を数値的に解き、結果をビジュアルに表現し現象の理解に役立てる。
（４）実質的に、PCを使った実習科目の形態をとっている。
なお、ここでの数学は、中学・高校でやってきた受験数学のようなものではない。いわゆる紙と鉛筆を使って、式の変形をひたすら繰り返し、空欄を埋めていくような形ではないので注意。コンピュータを操作し、表計算ソフトのExcelを使って行う数値実験の繰り返しである。したがって、Excelの基礎学習は済んでいるものとして授業は進められる。学部ごとに、履修上の前提科目が決められているので注意すること。
【到達目標】（１）線形空間の基本性質が理解できるようになる。
（２）多元連立一次方程式の解法の仕組みが理解できるようになる。
（３）各専門分野における線形代数の役割が理解できるようになる。
（４）身近に起こるさまざまな数理現象の原理や仕組みが理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。授業で取り上げたキーワードを復習する（30分）。
第２回 線形変換とアフィン変換。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第３回 多元連立一次方程式と解のタイプ。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第４回 状態の遷移と固有値問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第５回 正規マルコフ過程。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第６回 吸収マルコフ過程。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第７回 ＣＧ（コンピュータ・グラフィックス）の数理。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第８回 経路選択問題とグラフ理論。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第９回 生産計画問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第10回 輸送計画問題。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第11回 競争のモデルとゲームの理論。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第12回 線形符号と数理パズル。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第13回 線形代数と統計学。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第14回 検索エンジンの数理。次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内。総まとめの課題をWebClassにアップする（120分）。
課題や宿題の提出方法は、WebClassにアップするのを標準としているが、プリンタ用紙に印刷して提出してもらう
ことも何回かある。そのときは別途指示するので間違わないように。
毎回の授業は、表計算ソフトExcelを使ったパソコン実習の形で進められる。したがって、履修を申し込む学生は、
Excelの基礎を学習済みである必要がある。すなわち、経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みであること。
【授業の進め方】
・各回の授業では、それぞれ1つのテーマを設定し、講義（解説）と実習（PC操作）を織り交ぜながら進めていく。
・講義の部分では、関連事項を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
・実習の部分では、表計算ソフトのExcelを使って問題を数値的に解き、数学が身近かで具体的なものとして実感できるようにする。
・理解の手助けとして、映像を見せることも必要であると考えている。
・毎回、宿題を課すので、次回までに空いた時間を利用して、課題処理してWebClassを利用して提出すること。
WebClassは自宅からも接続可能である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・教科書については現時点では指定なし。
・毎回、プリント教材を配布する予定である。
【参考図書】
・授業中に、理論やテーマごとにキーとなる文献を紹介していく。
－ 217 －

・線形代数の基礎に関する大学向けテキストとして、たとえば次のようなものがある。授業と平行して読み進めていくとよい。
［1］寺田文行,木村宣昭「基本演習 線形代数」サイエンス社,1990.
［2］薩摩順吉,四ツ谷晶二「キーポイント線形代数」岩波書店,1992.
［3］小寺平治「クイックマスター 線形代数」共立出版,1997.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
受講態度 30%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）授業内小試験
・実習の合間に実施する確認テスト：２０％（２）レポート・課題
・期末テストに代わる最終レポートの結果：２５％・宿題の提出状況：２５％（３）受講態度
・授業ごとの実習課題の処理状況および質疑応答の状況：３０％
で評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
実質的に、PCを使った実習科目となっている。したがって、前提条件としては、出席回数が全体の３分の２を超えていればよいというだけではなく、Excelを使った課題処理にきちんと時間が割かれている必要がある。遅刻・早退・
実習課題の未提出が多い場合は、実習時間が確保されていないとみなされ、単位が与えられない。
【履修上の心得】
・中学や高校での「数学」の履修状況は問わない。
・高校数学や受験数学との違いは次の通り。
（１）答えはただ１つとは限らない。公式を覚えてやみくもに計算し答えが出ればよいというわけではない。
（２）定理や公式の意味を、身近な現象に引き寄せて具体的に考える。
（３）問題の背景や適用の範囲等について考える際、各自の専門性との関係に十分配慮する。
（４）多次元ベクトル空間、マルコフ過程、多変量解析、ゲームの理論といった話題が追加される。
・重要な箇所をノートに取り、不明な点があればその都度質問して欲しい。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているだろう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているか、つまり授業展開のアイデアの部分である。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。社会科学系の学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
［前提科目］経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みであること。つまり、Excelの基礎を学習済みであること。
［関連科目］数学概論A・B、解析学、科学史、統計学、経済学、心理学、情報系の各科目。
【備考】
授業の進度、課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClass上に掲載する。
確認事項：履修申請できるためには、経営学部の学生は「経営情報科学Ⅰ」、教育学部の学生は「情報処理」または「教育情報処理」、法学部の学生は「法学情報科学」の授業を、それぞれ履修済みである必要がある。

－ 218 －

241801

科

目

名

数学概論Ｂ
～大学生のための教養数学～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
後期に配置された当講義では、近年になって解決された重要問題や、未だ証明されていない未解決問題なども含め、現代数学の全体像を概観します。
ついては、数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）数学の対象とその構造が、より厳密に理解できる。
（２）現象を抽象化し、モデル化することの意味が理解できる。
（３）他の科学や技術の表現としての数学の役割が理解できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第２回 パラドックスとゲーデルの不完全性定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第３回 多数決と社会の選択。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第４回 数の代数的構造。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第５回 数学における対称性（シンメトリ）。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第６回 繰り返し文様の数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第７回 フェルマーの小定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第８回 フェルマーの大定理。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第９回 数理パズル＆ゲーム。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第10回 リーマン予想。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第11回 音楽と数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第12回 複雑さの科学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第13回 数学の自由性。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第14回 思想としての数学。WebClassの資料に基づき今週の復習と来週の予習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（60分）。
・授業内の「課題」、次週までの「宿題」、期限の付いた「レポート」の提出方法は、WebClassに各自アップするのを標準としていますが、場合により、A4の白い用紙に記入し２号館３階の課題提出ロッカーに投函するという場合もあります。その都度指示しますが、間違わないようお願いします。
・履修者の反応に応じて、授業のテーマの順序を入れ替えることがあります。
【授業の進め方】
・講義形式の授業です。
・毎回、１つのテーマをとりあげ、一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
・理解の手助けとして、映像を見せることもときには必要であると考えています。
・毎回、用紙（いわゆるリアクションペーパー）を配布して、記載されている問題に答えたり、コメントを記入したりしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現時点では指定しません。
代わりに、毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題・レポート（２～３回程度）提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・毎回の予復習および宿題の提出状況－ 219 －

受講態度 50%

（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。いわゆる授業における活動の度合いを表すもの。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。提出期限も同じ扱いですので、休んだときは、WebClassの授業記録や資料を兎に角早急に読むようにして下さい。
・毎回の授業に出席して、講義を聞いて質疑応答し、問題を考え、リアクションペーパーへ記入し、授業終了時に提出することで、授業の参加・活動の度合いを表す点数が加算されていきます。欠席は５回まで認められますが、欠席した日はこの点数が加算されないことになります。
・通院、教育実習、部活動、忌引き、などの理由を問わず、欠席は回数を数えます。しかし、正当な理由である旨の証
明のある欠席届けを出していただいた上に、欠席した当日の資料をWebClassからダウンロードしたり、講義内容を出席した友人から聞くなどして、関連の事項を本やインターネットを使っておっかけて自学自習し、その成果（ノートやA4用紙などにレポートのようにまとめたもの）を提出してもらえば、一部ですが加点されます。なお、当日のリアクションペーパーを埋めて提出するだけでは、その成果には当てはまりません。
【履修上の心得】
・中学や高校での数学の履修状況はまったく問いません。
・授業では、重要箇所を整理したり、疑問点や質問箇所をメモするためにノートは必要です。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・不明な点があればその都度質問をして下さい。
・欠席した場合は、後日、配布資料を取りに来て、授業支援システムの情報などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日のリアクションペーパーへの記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。現代人にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。必須ではありませんが、数学概論Aを前期に履修しておくとよいでしょう。
［関連科目］数学概論A、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メ
ディア系科目、等。
【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載します。

－ 220 －

242801

科

目

名

物理学Ａ
核エネルギーがキーワード

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ａ」では、物質の成り立ち・仕組みを主なテーマとしている。そして、その関連事項として、原子力発電所の放射能事故の問題、核融合エネルギーの平和利用、また最近話題となったニュートリノ天文学など具体的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の世界から広大な宇宙まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来るであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（分子・原子）についてイン
ターネットなどで調べておくこと（30分）。
第２回 物質の構成(1)：分子と原子
なぜ分子のほかに「原子」という概念が必要なのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 物質の構成(2)：電子の発見、真空放電配付された資料をよく読み、講義で触れた事項（電子の発見の経緯）を復習する（60分）。
第４回 物質の構成(3)：原子の構造、周期律表、中性子の発見配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（実験からどのようにして原子構造がわかるのか）を復習す
る（60分）。
第５回 物質の構成(4)：基本的な力と素粒子講義で触れた内容（原子核の構成粒子として陽子の他に中性子が必要な理由）を復習する（60分）。
第６回 物質の構成(5)：素粒子の標準理論、ニュートリノ天文学配付された資料をよく読み、講義で触れた内容（ニュートリノ観測実験の意味）を復習しておく（60分）。
第７回 原子力エネルギー(1)：同位体、放射線、原子核の崩壊配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（同位体、3種類の放射線など）について復習しておく（60分）。
第８回 原子力エネルギー(2)：原子核の分裂とチェルノブイリ原発事故
配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故が起きた原因について復習する（60分）。
第９回 原子力エネルギー(3)：原発事故の影響としての食糧汚染の問題配付された資料をよく読み、チェルノブイリ原発事故がもたらした環境汚染問題について復習する（60分）。
第10回 原子力エネルギー(4)：福島第一原発事故と放射能汚染配付された資料をよく読み、福島第一原発事故がもたらした放射能汚染の影響について復習しておく（60分）。
第11回 原子力エネルギー(5)：放射能の強さ，核分裂エネルギー
講義で行った、核分裂エネルギーの大きさの見積もり（計算）について復習する（60分）。
第12回 核融合エネルギー(1)：核融合エネルギーの平和利用
核分裂と核融合の違いについて、講義内容を復習しておく（30分）。
第13回 核融合エネルギー(2)：質量欠損と結合エネルギー、太陽講義で触れた事項（原子核の「分裂」でも「融合」でもエネルギーが発生する理由）について復習する（60分）。
第14回 ハッブルの法則、宇宙の誕生と未来
宇宙が大爆発（ビックバン）で始まったとする理由・証拠は何か、復習する（30分）。
第15回 地球の誕生
地球はどのようにうして「ドロドロのマグマのかたまり状態」から「水の惑星」という温暖な環境へと変わったのか、講義内容を復習する（30分）。
ほぼ上記に示した通りの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、順序やテーマの入れ換えや変更もありえる。

－ 221 －

【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするための演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配付する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合、ス
マートフォンを使うことを認めていないので、その電源は切りかばんにしまっておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ｂ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ｂ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ｂ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－ 222 －

242901

科

目

名

物理学Ｂ
自然の仕組みを理解しよう

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方、それに伴って生じたエネルギー消費や環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ｂ」では、「力と運動」および「エネルギー」を主たるテーマとし、天体の運動、惑星探査、天体観測、無重力下での実験、熱エネルギー、エントロピー、カオス・複雑系およびナノテクノロジーなどの具体的な話題について、ビデオなどを適宜用いつつ、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点での物の見方・考え方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。
【到達目標】
自然界の仕組み・法則を理解し、それによって新しいものの見方・考え方が持てるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
授業ガイダンスで紹介された授業計画に基づき、あらかじめ第２回の講義内容（月の運動）についてインターネットなどで調べておく（30分）。
第２回 力と運動：月の運動、月の探査計画
月は地球から引力を受けているにもかかわらず、なぜ落ちてこないのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第３回 運動法則(1)：天動説と地動説、地球の自転と公転運動配付された資料をよく読み、地球が自転している直接的な証拠など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第４回 運動法則(2)：ケプラーの法則、火星探査計画
配付された資料をよく読み、「火星はなぜ何年かごとに大接近するのか」など、講義で触れた事項を復習す
る（60分）。
第５回 運動法則(3)：万有引力の法則、ボイジャーによる惑星探査・海王星配付された資料をよく読み、「グランドツアー計画」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第６回 天体の運動(1)：惑星系の成り立ち
太陽系において木星の果たす役割とはなにか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第７回 天体の運動(2)：天体のカオス、小惑星や彗星の探査配付された資料をよく読み、「天体現象でみられるカオス」など講義で触れた事項を復習する（60分）。
第８回 天体の運動(3)：人工衛星、スペース・シャトルの宇宙実験「スペースシャトル内ではなぜ“無重力状態”となるのか」など、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第９回 光学：光の反射と屈折、望遠鏡の原理、宇宙望遠鏡
配付された資料をよく読み、「ハッブル宇宙望遠鏡ではどのような観測がなされているか」など、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第10回 熱(1)：熱容量・比熱、熱の物質説、ランフォードの実験配付された資料をよく読み、講義で触れたキーワード（熱量、熱容量、比熱など）について調べておく（30分）。
第11回 熱(2)：熱エネルギー、ジュールの実験、不可逆現象
熱エネルギーの移動における不可逆な現象をどのように捉えていたか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第12回 熱(3)：拡散、エントロピー
不可逆な現象においてエントロピーはどのような役割を果たしているのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第13回 熱(4)：気体分子の運動、散逸構造
気体の圧力と温度は分子の運動とどのような関係があるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第14回 新素材と新技術：ナノテクノロジー
配付された資料をよく読み、ナノテクノロジーは人間の未来にどのような恩恵をもたらすと考えられるのか、講義で触れた事項を復習する（60分）。
第15回 物理実験シミュレーション：カオス、複雑系、量子物理実験シミュレーションでみた「カオス水車」の運動状態の変化について復習する（30分）。
上記に示した通りの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
－ 223 －

【授業の進め方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」という視点で分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオの内容に関連した質問事項を記したビデオレポートに解答しながらビデオを視聴してもらう。講義内容の理解を確実なものとするため、演習（簡単な問題を解くこと）もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【参考図書】
第１回の講義の時に参考となる書籍を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 15%
レポート・課題 85%
受講態度 0%
特記事項
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率2/3以上で、授業内小試験（ビデオレポート）＋レポート・課題（期末課題など）の評価が60点（100点満点）以上であること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。ビデオレポートに解答する場合スマー
トフォンを使うことは認めないので、電源は切っておくこと。本科目のためにはとくに予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ａ」
取り上げているテーマが違っているので「物理学Ａ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ａ」の講義も聞いていれば物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容
ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。
「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義であり、入門的・導入
レベルの内容である。

－ 224 －

244101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。しかし、化学記号や化学式も理解できれば意味不明の記号ではなくなります。「化学A」では高校で化学を履修していない、または理解できなかった人が多いことを考慮し、化学の基礎部分を最初から丁寧に学んでいきます。
【到達目標】
化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。
【授業計画】
第１回 化学の起源・測定の体系
第２回 物質の成り立ち
第３回 原子と分子
第４回 原子の構造
第５回 周期表
第６回 化学結合Ⅰ
第７回 化学結合Ⅱ
第８回 化学反応式
第９回 酸化還元
第10回 気体状態
第11回 反応熱Ⅰ
第12回 反応熱Ⅱ
第13回 溶液の化学Ⅰ
第14回 溶液の化学Ⅱ
第15回 酸・塩基

教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書

第１・２章
第３章（１）
第３章（２）
第４・５章
第６章
第７章（１）
第７章（２）
第８章（１）
第８章（２）
第１１章
第１０章（１）
第１０章（２）
第１４章（１）
第１４章（２）
第１５章【授業の進め方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。授業の終わりに、内容理解できたかどうか毎回（1回目から15回まで15回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。授業内小テストは教科書の例題、練習問題のレベルとします。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 化学 基本の考え方を中心に ②シャーマン 他 ③東京化学同人④1990年⑤2850円⑥4-8079-0334-9

学内書店で販売【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
特記事項
小テスト 4点×15回×１/２＝30点

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第1回の講義から毎回小テストを行います。第1回から出席してください。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。毎回（1回目から15回まで15回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
－ 225 －

244201

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。この化学Ｂの講義では、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場に立ち、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説します。
【到達目標】
化学Ｂでは、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけること、また、科学的なものの見方を知り、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。知識は聞いただけではなく、実践して初めて自分のものになります。そこで、この授業で学んだことを日常生活に生かせるようになることが最終到達目標です。
【授業計画】
第１回 水の化学（水と生命）
第２回 休養の化学（睡眠の化学）
第３回 運動の化学（ダイエットの化学）
第４回 栄養素の化学Ⅰ（タンパク質）
第５回 栄養素の化学Ⅱ（炭水化物・脂質）
第６回 食品の化学Ⅰ（食品衛生・特定保健用食品）
第７回 食品の化学Ⅱ（遺伝子組み換え食品）
第８回 遺伝子の化学（親から子へ）
第９回 免疫の化学（身を守るしくみ）
第10回 化粧品の化学Ⅰ（皮膚と毛髪の構造）
第11回 化粧品の化学Ⅱ（皮膚と紫外線）
第12回 化粧品の化学Ⅲ（香りの化学）
第13回 環境の化学Ⅰ（地球温暖化・酸性雨）
第14回 環境の化学Ⅱ（オゾン層の破壊・砂漠化）
第15回 エネルギーの化学（エネルギーの変遷）【授業の進め方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。毎回授業の終わりにリアクションペーパーを提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
上記授業内小試験はリアクションペーパーによる評価です。 毎回リアクションペーパーを提出してもらいます。
3点×15回＝45点
45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
リアクションペーパーの書き方は授業で説明します。この授業の最終到達目標は学んだことを日常生活に生かせるようになることなので、今後何をどう実践していくかを書いてもらいます。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮します。

－ 226 －

245401

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 生命の誕生と生物の進化(1)
第２回 生命の誕生と生物の進化(2)第３回 生命の誕生と生物の進化(3)第４回 生命の誕生と生物の進化(4)第５回 生命の誕生と生物の進化(5)第６回 動物の発生
第７回 動物の行動(1)
第８回 動物の行動(2)
第９回 生物体の調節(1)
第10回 生物体の調節(2)第11回 環境保全(1)
第12回 環境保全(2)
第13回 環境保全(3)
第14回 バイオテクノロジー(1)
第15回 バイオテクノロジー(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－ 227 －

245402

科

目

名

生物学Ａ
微生物学の発展から分子生物学まで

教

員

名

岡田

感染症を例に学びます晴恵【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。19世紀の自然発生説の否定から21世紀の現代まで、生物学の知見と研究、技術は躍進的な進歩を遂げてきました。そのような生物学の発展を微生物学（病原微生物）に重点を置きながら学びます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につける。
【授業計画】
第１回 ヒトの誕生と微生物
病原微生物と人の生活
第２回 細菌 原始生物の生き残り
第３回 ウイルスとは？生物と無生物の間
第４回 ウイルスの発見と分類
第５回 体を守る免疫 自然免疫と適応免疫ワクチンの開発
第６回 感染症とは？微生物はどこに潜む？感染成立の3要因
第７回 原虫とは？マラリア感染症
昆虫が媒介する微生物
第８回 細菌とは？腸管出血性大腸菌O157
環境と細菌
第９回 ウイルスの感染 インフルエンザと鳥インフルエンザ
ウイルスの遺伝子変異
第10回 ノロウイルスの伝播形式
環境とウイルス
第11回 寄生虫とは？その生活史
第12回 リケッチア、クラミジア
第13回 ワクチン 抗微生物薬、消毒、滅菌
第14回 地球環境の変化と生物
21世紀の微生物学
第15回 バイオテクノロジーの利用【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①正しく怖がる感染症 ②岡田晴恵 ③ちくまプリマ新書 ④2017.3【参考図書】
病気の社会史

岩波現代新書立川昭二著【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度などで評価をします。
教育実習等を始め公欠等のある場合には、その学生にレポートを課します。レポート提出の無い場合は認めません。さらに、文科省の定める出席回数は実質的に守られるべきとします。
【履修上の心得】
周囲で講義を受けている人たちに迷惑をかけることは慎むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。

－ 228 －

【備考】
生物学の入門的内容です。

－ 229 －

245501

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分の考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 ウイルスについて(1)
第２回 ウイルスについて(2)
第３回 ウイルスについて(3)
第４回 細胞の構造と機能(1)
第５回 細胞の構造と機能(2)
第６回 細胞の構造と機能(3)
第７回 遺伝子と染色体(1)
第８回 遺伝子と染色体(2)
第９回 遺伝子と染色体(3)
第10回 遺伝子と染色体(4)第11回 遺伝子と染色体(5)第12回 性について(1)
第13回 性について(2)
第14回 生命工学(1)
第15回 生命工学(2)【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－ 230 －

245502

科

目

名

生物学Ｂ
微生物学の発見の瞬間を共有しながら、生物学のポイントを理解します

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。生物は自然に発生するという自然発生説が完全に否定されたのは、19世紀中頃、そんなに古い時代ではありません。さまざまな観察や実験に役立つ
多くの道具や機械が開発され、現在、生物学は躍進的な進歩を遂げています。生物史に残る発見やその科学者たちの足跡を振り返りながら、また、最新の生物学の知見までを紹介していきます。また、近年、新しい感染症の発生や流行のリスクが問題となっています。そのような新興感染症の病原体の微生物についても、注目してきます。どうして、そのような微生物が人に感染しやすくなり、私たちの周囲で流行を起こしやすくなっているのか、21世紀に生きる我々の問題を考えていきます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につけてる。
【授業計画】
第１回 生物学とは何か
地球上には多様な生物が生息している
第２回 微生物とは何か 人との関わり
第３回 生物学、微生物学の偉大なる発見１
セレンディピティを共有する。
科学者が体験した何気ない出来事（現象）から、ひらめきを感じて、偉大なる発見に導く幸運な瞬間を皆さんと追体験していきます。
第４回 新しい感染症と病原微生物
第５回 偉大なる発見 セレンディピティ
第６回 生体、細胞の構造の機能 ウイルスや細菌
第７回 生物と生体を守る免疫システム
第８回 新興感染症 病原微生物
第９回 偉大なる発見 セレンディピティ
第10回 病原微生物 動物から人へ 遺伝子変異と適応
第11回 病原体による病気 呼吸器感染症
第12回 病原体による病気
性感染症
第13回 母胎の中の新しい生命
第14回 母子感染 胎児感染
第15回 利用される最新の生命工学【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい感染症 ②岡田晴恵著 ③ちくま新書【参考図書】
感染症とたたかった科学者たち 岡田晴恵著
エボラVS人類 岡田晴恵著 PHP新書

岩崎書店【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度で評価します
教育実習などの公欠等のある学生等には、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
－ 231 －

【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。
【科目のレベル、前提科目など】
生物学の入門的内容です。
【備考】
周囲の人に講義中に迷惑をかける行為は慎むこと－ 232 －

255001

科目

名

キャリアデザイン
社会人基礎力養成講座

教

員

名

キャリアデザイン担当教員【授業の内容】
１．大学生活がどのように就職活動に影響を及ぼすのかを知る。
２．雇用形態の違いを理解し、目指す働き方を明確にする。
３．インターンシップ参加の契機となるように会社の仕組みや利益の考え方を学ぶ。
４．日本の現状とこれから必要とされる能力(社会人基礎力)を学ぶ。
５．女性の結婚後のキャリアを考え、自分の将来像を意識させる。
【到達目標】
１．大学生活と就活の関連性を理解する。
２．働く理由を考え、正社員と非正規社員の違いを知る。
３．会社を役割・組織・経営・労働の観点から理解する。
４．特に重要な６つ社会人基礎力等を理解する。
５．授業を通じて、将来のキャリアデザインを描けるようにする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく。(予習1時間)
第２回 学生時代と就活の関係
1・2年生は、大学でやるべき目標が明確になっているか確認する。3・4年生は、入学以来、何を目的として大学生活過ごしてきたかを整理しておく。(復習1時間)
第３回 今の自分を診断するワークで得た結果をもとに、今後の自分が強化すべき課題を明確にしておく。(復習1時間)
第４回 自立したくない心理
次回までに事例研究Ⅱについてまとめておく。（復習1時間）
第５回 働く理由
理解不足は、次回以降の授業に影響が出るので、十分時間をかけること。（復習2時間）
第６回 仕事のやりがい
ワークで得た結果をもとに、「できること・できないこと」を整理しておく。(復習1時間)
第７回 働き方を比べる
非正規社員の不利な面を整理しておく。（復習30分）
第８回 インターンシップのすすめ
インターネットからインターンシップを実施している企業を探してみる。（復習1時間）
第９回 会社を知ろうⅠ
特に株式会社のしくみについて理解を深めておく。（復習1時間）
第10回 会社を知ろうⅡ
特に「利益」と「原価」の関係に注目すること。（復習1時間）
第11回 日本の現状を知る
今回の授業は、いろいろな分野の話がされている。特に3年生は今後の就活のために書籍等を使い、知識を深めておいてほしい。（復習2時間）
第12回 社会で求められる力Ⅰ
授業で解説した能力が身についているか否かを把握し、身についていないときには何をすべきか考え整理する。（復習1時間）
第13回 社会で求められる力Ⅱ
授業で解説した能力が身についているか否かを把握し、身についていないときには何をすべきか考え整理する。（復習1時間）
第14回 自己分析～強みを知る～
特に3年生はワークで得た結果をもとに、自らの「強み」を明確にしておく。(復習1時間)
第15回 結婚と仕事との関係
これまでの授業を振り返り、将来のキャリアパスを考えてみよう。（復習2時間）※授業の進捗如何で若干内容が変わることがある。
【授業の進め方】
講義形式（一部個人ワーク）。毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていく。
木曜日は栗原栄美、金曜日は力石正弘が担当する。

－ 233 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのキャリアデザイン ②力石正弘・栗原栄美

共著⑤1200円ｵﾘｼﾞﾅﾙﾃｷｽﾄ『大学生のためのキャリアデザイン』（Booksﾅｶｼﾞﾏ様にて販売）を必ず購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポートについては、原則２回実施する。
受講態度とは、授業終了時に配付するリアクションペーパーによる評価（３回以上実施）【履修上の心得】
例年、１～４年生に幅広く受講していただいている。大人の自覚を持って授業に臨むこと。
出席カードを配布した時は、ＩＣカードの出欠より優先して管理する。
※私語等、他の受講生が不快に感じる行為は厳禁。
※出席に関する不正があった場合は、理由の如何を問わず【失格】とする。
【科目のレベル、前提科目など】
後期に「キャリアデザイン実践」を受講予定の３年生は、本講座の受講をお勧めする。
【備考】
エントリーシートの書き方や面接対策等の就職活動支援講座ではない点に注意。

－ 234 －

260201

科

目名

スポーツ演習Ａ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）－ 235 －

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 236 －

260202

科目

名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
学齢期及び高校等では競技スポーツ中心に、運動に接してきた学生が多いと思う。今後の社会人生活において、競技ス
ポーツに携わる者もいるとと思うが、「体力の維持・向上」、「楽しみ」、「交友関係づくり」や「生きがい」等の目的とした「生涯スポーツ」としてのスポーツ実践者が増えている。しかし、多様化する勤務状況の中で、必ずしも多くの仲間が集まり、経験したことがあるスポーツ種目を実施できるとは限らない。そこで、手軽に、少数でも可能な種目でもあり、中には地域のスポーツイベントや大会等でも実施されている「ニュースポーツ」の実施が期待できる。様々な
ニュースポーツを経験するだけではなく、社会人になってから、機会があれば再び実践できる動機づけとして本授業を捉えて欲しい。
【到達目標】①様々なニュースポーツのルールの理解と体験がきること②授業を通して、協力や協調性を主体的にできること③受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
第２回 レクリエーションバレー
第３回 ソフトバレーボール①（1チーム4名でゲームを行う）
第４回 ソフトバレーボール②（チーム構成を変えてゲームを行う）
第５回 インディアカ
第６回 グランドゴルフ
第７回 ターゲットバードゴルフ①（クラブの握り方、打ち方）
第８回 ターゲットバードゴルフ②（コースを使ったゲーム）
第９回 ディスクゴルフ
第10回 キンボール・ペタンク
第11回 ドッジビー・カローリング
第12回 スポーツチャンバラ・輪投げ
第13回 ユニバーサルホッケー・フットサル
第14回 アルティメット
第15回 まとめ【授業の進め方】
授業の前半は道具設置、ルールの理解、練習を中心に行ない、後半はゲームを取り入れるという流れで行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館行う場合は、体育館シューズ（外履きとは別）使用○グランド等で行う場合は、外用のスニーカー（サンダル・パンプス等は不可）使用（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、授業実施場所に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は授業への取り組み（50％）
技能の習熟度・上達度（20％）
授業内での態度積極性やチーム活動への貢献度（30％）

受講態度 100%【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 237 －

260204

科目名

スポーツ演習Ａ(バドミントン)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
最終的にダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めます。
また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を受けてほしいです。
【到達目標】①バドミントンの基本的な技術をマスターする。
②最終的にダブルスのゲームができる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、班分け（ダブルスのペアを作る）
第２回 ラケットとシャトルになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 ハイクリアーの練習
第10回 レシーブ、スマッシュの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム１（ダブルスのペアを作成し、15回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム２
第14回 ゲーム３
第15回 ゲーム４（技術チェック）【授業の進め方】
ダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
授業態度および技術上達度で評価します。出席を重視します。
技術チェック ４０％
授業態度、技術及び上達度
合計 １００％

６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習A、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 238 －

260207

科目名

スポーツ演習Ａ(バドミントン)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したリーグ戦、組み合わせ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③試合・練習において協力して取り組むこと(コート作り等の準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 基礎技術練習
レベルグループ分け
第３回 各レベルにあったグループ練習（サーブ）
第４回 各レベルにあったグループ練習（フォアハンド）
第５回 各レベルにあったグループ練習（バックハンド）
第６回 各レベルにあったグループ練習（スマッシュ）第７回 個人戦①レベル分け、（試しのゲーム）
第８回 個人戦②（審判法とゲームの進め方）
第９回 個人戦③（レベルを３段階に分け３週にわたってリーグ戦形式で行う）
第10回 個人戦④
第11回 個人戦⑤
第12回 個人戦⑥（レベルをオープンにしトーナメント形式でランキングを決める）
第13回 ダブルス①（個人戦のランキングをもとに毎週ペアを変えて３週にわたってゲームを行う）
第14回 ダブルス②
第15回 ダブルス③【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でダブルス戦へと移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バドミントン基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）－ 239 －

技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性や授業準備や後片付け（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 240 －

260208

科目名

スポーツ演習A(卓球)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
卓球の基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
卓球を生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① ラケットの使い方・ボールの打ち方
第３回 技術練習② ラリー
第４回 技術練習③ サーブ
第５回 練習試合①（シングルスでラリーを続けることを基本とする。）
第６回 練習試合②（シングルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第７回 練習試合③（ダブルスでラリーを続けることを基本とする。）
第８回 練習試合④（ダブルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第９回 公式試合① 予選リーグ（個人戦・６人組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第10回 公式試合② 予選リーグ（個人戦）
第11回 公式試合③ 決勝リーグ（個人戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める
試合を２週完結で行う。）
第12回 公式試合④ 決勝リーグ（個人戦）
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ（団体戦）（１組の人数を３人にし、３組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第14回 公式試合⑥ 予選リーグ（団体戦）
第15回 公式試合⑦ 決勝リーグ（団体戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める
試合を行う。）
団体戦の試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室で卓球のルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
服装は運動にふさわしいものを着用してください。
靴は室内履きを用意してください。
服装と靴が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
－ 241 －

【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良く卓球を楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
団体戦の試合実施にはチームで４名以上が必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 242 －

260209

科目名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
ニュースポーツの最大の特徴は、子どもからお年寄りまで、また障がいのある方も、誰もが今持つ力で、スポーツの競い合う楽しさ、体を動かす楽しさに触れることができる点である。多くのニュースポーツ種目は、既存のスポーツ種
目をもとにしたり、スポーツ以外の活動をヒントにしたりしながら、用具やルールを工夫することによって創られてきた。
本科目では、恐らくほとんどの学生が初めてやることになるであろう、多様なニュースポーツを体験することで、これまで経験してきたスポーツ種目とは違ったスポーツの楽しさを味わってもらいたい。
【到達目標】
これまで経験してきたスポーツ種目とは違ったスポーツの楽しさを味わい、スポーツに関する新たな価値の発見し、今後の生涯スポーツの継続意欲を高めることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ディスク系（１）フライングディスク
第２回（２）ディスクゴルフ
第３回 ゴルフ・スティック系（１）グラウンドゴルフ
第４回（２）ターゲットバードゴルフ
第５回 ネットプレー系（１）インディアカ
第６回（２）ラケットテニス
第７回 ゴール＆シュート系 ユニバーサルホッケー
第８回 ボール系（１）レクリエーションバレー
第９回（２）キンボール
第10回 的当て系（１）輪投げなど
第11回（２）室内ペタンク（ニチレクボール）
第12回（３）ペタンク
第13回（４）カローリング
第14回 野球系 ティーボール
第15回 まとめとレポート作成
上記のニュースポーツ種目について履修者数などを考慮しながら内容を適宜選択してすすめていく。
【授業の進め方】
各回とも、まずその種目の理解を深め練習を行う。最後には必ずゲームを楽しむ形ですすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】各々の種目の解説などの資料を配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
期末のレポート課題（授業の感想、ふり返り）と、日常的な受講態度により総合的に評価する。
【履修上の心得】
ニュースポーツにおいては、そこに参加する一人ひとりの「楽しもう」という姿勢が極めて重要である。このことを理解した上で存分に「楽しもう」という意識を持って授業に臨んでいただきたい。

－ 243 －

260210

科目

名スポーツ演習A(ソフトボール）

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
ソフトボールの基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
ソフトボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① 守備
第３回 技術練習② 攻撃
第４回 技術練習③ チームプレー
第５回 練習試合①（チーム分けをして試合を行う。）
第６回 公式試合① 予選リーグ（実力を均等にしてチーム編成をし、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第７回 公式試合② 予選リーグ
第８回 公式試合③ 予選リーグ
第９回 公式試合④ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第10回 公式試合⑤ 決勝トーナメント
第11回 公式試合⑥ 予選リーグ（チーム編成を変更し、総当たりのリーグ戦を3週完結で行う。）
第12回 公式試合⑦ 予選リーグ
第13回 公式試合⑧ 予選リーグ
第14回 公式試合⑨ 決勝トーナメント（予選リーグの結果より対戦相手を決め、トーナメント戦を2週完結で行う。）
第15回 公式試合⑩ 決勝トーナメント※雨天時または極端に気温が高い場合は体育館で行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でソフトボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は主にグラウンドで行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、天候や授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
打撃はボールがキャッチャーに届くまでにバットを振ることができる。
－ 244 －

守備はフライをおでこに当てないで取ることができる。
走塁は1塁まで転ばずに全力疾走ができる。
ことが条件となります。
【備考】
試合実施には最低2チーム（18名以上）必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 245 －

260301

科

目名

スポーツ演習Ｂ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）－ 246 －

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－ 247 －

260303

科目名

スポーツ演習Ｂ(ソフトテニス)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【到達目標】
最終的にダブルスのゲームができるようになる。
【授業計画】
第１回 班分け
第２回 ラケットとボールになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 レシーブの練習
第10回 ボレーの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム1（ダブルスのペアを作成し、１５回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム
第14回 ゲーム
第15回 総評（実技テストを含む）【授業の進め方】
ソフトテニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 248 －

260306

科目名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、ミックスダブルス、、技術の差があるある人とのペアやリーグ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達②経験者は未経験者への適切なサポートする姿勢がみられること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと④コートづくりなどの準備・撤収、ゲーム運営を率先して実施すること⑤受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
第２回 アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
ペア・グループ分け
第３回 基礎打ち①（クリア）、ゲーム形式
第４回 基礎打ち②（①+ドロップ、ドロップレシーブ）、ゲーム形式
第５回 基礎打ち③（②+スマッシュ、スマッシュレシーブ）、ゲーム形式
第６回 基礎打ち③、サーブ練習、ゲーム形式
第７回 基礎打ち④（③+ヘアピン、ドライブ）、ゲーム形式
第８回 基礎打ち⑤（④+ドロップ交互）、ゲーム形式
第９回 基礎打ち⑤、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第10回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第11回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第12回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第13回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第14回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第15回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで15回目の授業まで各日対戦相手を変更する）【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半はウォーミングアップ及び練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階で、リーグ戦を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、体育館に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（30％）
技能の習熟度、技術的な上達度（10％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。
－ 249 －

260307

科目名

スポーツ演習Ｂ(テニス)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【到達目標】
最終的にダブルスのゲームができるようになること。
【授業計画】
第１回 班分け
第２回 ラケットとボールになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 レシーブの練習
第10回 ボレーの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム1（ダブルスのペアを作成し、１５回目授業まで各回で対戦相手を変更する。）
第13回 ゲーム
第14回 ゲーム
第15回 総評（実技テストを含む）【授業の進め方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・欠席は2回までとし、3回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 250 －

260309

科目名

スポーツ演習Ｂ(バレーボール)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
バレーボールの基礎的な技術を習得した後に試合を行ないます。
【到達目標】
バレーボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① アンダーハンドパス・オーバーハンドパス・サーブ
第３回 練習試合① 「３回のタッチで相手コートに返す」ことを目標とした試合を行う。
第４回 技術練習② レシーブ・アタック
第５回 練習試合② 「ラリーを続ける」ことを目標とした試合を行う。
第６回 技術練習③ チームプレー（3段攻撃）
第７回 練習試合③ 「3段攻撃ができる」ことを目標とした試合を行う。
第８回 練習試合④ 「勝負を競う」ことを目標とした試合を行う。
第９回 公式試合① 予選リーグ 学生を4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第10回 公式試合② 予選リーグ
第11回 公式試合③ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第12回 公式試合④ 予選リーグ チーム構成を変えて4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ
第14回 公式試合⑥ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント 順位決定戦の結果からシードチームを決めてトーナメントを行う。
試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でバレーボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、技術の習得状況や天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：30％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良くバレーボールを楽しむことができることが参加条件となります。
－ 251 －

【備考】
試合実施にはチームで６名以上必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－ 252 －

265002

科

目

名

健康科学

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
健康は私たちが豊かな生活を送る上での根本にある極めて重要な要素である。また運動は人間が生命を維持していく
上で欠かすことのできない本源的な欲求に応える活動である。
本科目ではこうした健康や運動について多方面から現状や課題についての知識や理解を深めていく。
【到達目標】
健康や運動についての現状を知る
現代社会において健康や運動を推進していくことの意味を自分なりに考えられるようになる
授業で得た知識をもとに自身の生活を改善していける【授業計画】
第１回 ①オリエンテーション 授業の進め方と自身のライフスタイルの見直し
第２回 ②運動やスポーツの重要性
第３回 ③健康づくり施策の中身とは
第４回 ④エネルギー摂取と消費
第５回 ⑤健康づくりのための運動指針
第６回 ⑥食事バランスに関する指針
第７回 ⑦肥満の問題を考える
第８回 ⑧豊かな運動の条件とスポーツの継続
第９回 ⑨豊かな運動の場としての総合型地域スポーツクラブの可能性
第10回 ⑩飲酒（アルコール）をめぐる問題
第11回 ⑪飲酒（アルコール）をめぐる問題 その２
第12回 ⑫煙草と薬物をめぐる問題
第13回 ⑬ロコモティブシンドローム
第14回 ⑭熱中症の予防と対策
第15回 ⑮まとめ【授業の進め方】
講義では、解説を聞きながら各自がその講義ノートを作成していくことになる。講義の終わりには「講義の感想・質問票」を毎回提出する。この他、数回の小レポートを課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考サイトや政府の発行している啓発リーフレット等を適宜紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポート・課題には、期末のレポート課題の他、授業内の小レポートなども含む。
受講態度は、各回の「講義の感想・質問票」の内容から出席の有無、講義に望む態度を判断、加点し評価の材料とする。

－ 253 －

265003

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【到達目標】
運動と健康についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
第２回 健康の条件
第３回 運動と健康
第４回 発育発達と健康
第５回 運動の生理的機能
第６回 運動と体力
第７回 運動と価値
第８回 エネルギーと出納バランス
第９回 身体の組成
第10回 肥満の判定
第11回 肥満の分類・肥満の原因
第12回 肥満と成人病
第13回 睡眠とそのパターン
第14回 アルコールの作用と害・タバコの作用と害第15回 まとめ【授業の進め方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
・テスト（１回）と授業態度で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂ（経営学部・法学部開講科目）
１から４年次の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂと合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－ 254 －

265005

科

目

名

教

員

名

健康科学
現代社会における健康課題
授業形態：講義/授業回数：15回（30時間）
荒井 信成【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ，我が国の疾病構造や社会の変化に対応して，健康を適切に管理すること及び環境を改善していくことの重要性を理解できるようにする。
【到達目標】
健康に関する知識や具体的な方策についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
自身のもつ健康観とWHOなどの健康の定義を比較し，理解を深める。
学習課題（復習）：授業前後で自身の健康観がどう変化したかまとめる（３０分）
第２回 健康の条件
人々が健康になるための条件を考える。
学習課題（復習）：自身が健康のために行なっている具体的方策を挙げる（３０分）
第３回 身体的健康
身体的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の身体的健康について考える（３０分）
第４回 精神的健康
精神的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の精神的健康について考える（３０分）
第５回 社会的健康
社会的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の社会的健康について考える（３０分）
第６回 喫煙日本における喫煙問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：喫煙に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第７回 飲酒・薬物乱用
日本における飲酒・薬物乱用問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：飲酒・薬物乱用に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第８回 性感染症・HIV/AIDS
日本における性感染症・HIV/AIDS問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：性感染症・HIV/AIDSに関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第９回 悪性新生物
悪性新生物の脅威や予防について学ぶ。また，日本で推進されている「がん教育」について考える。
学習課題（予習）：文部科学省のHP等などで，がん教育について調べてくる（４５分）
第10回 循環器系疾患
循環器系疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第11回 心疾患
心疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第12回 自殺
日本における自殺の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の自殺の現状について調べてくる（３０分）
第13回 交通安全
日本における交通事故の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の交通事故の現状について調べてくる（３０分）
第14回 保健・医療制度
保健・医療制度について学ぶ。
学習課題（予習）：保健・医療制度に関わる新聞記事を見つけてくる（３０分）
第15回 まとめ
授業で学んだことから，自身の今後の生活をどのように変化・改善させていくか考える。
学習課題（復習）：今後の生活改善案をレポートにする（６０分）【授業の進め方】
各回において授業内レポートを提出してもらいます。
履修者同士でのディスカッションや意見交換なども取り入れていくので，積極的に参加するようにしてください。
－ 255 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
テストと授業内レポートで評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・成績評価の方法は、「履修規程」に準ずる。
・受験資格は、「保育士資格規程」に準ずる。
【履修上の心得】
・全回出席を原則とする。
日頃から健康に関する記事やニュースに触れ，問題意識を持つようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。
保育士資格に関わる科目であるため、「免許及び資格取得の手引き」を参照し、必要単位数等に留意すること。

－ 256 －

270301

科目

名

日本事情Ａ(社会・経済)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。前期は日本での「暮らし」、「友達」関係の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「暮らし」ケース1：上下関係
第２回 「暮らし」ケース2：どうして掃除してくれないの？
第３回 「暮らし」ケース3：アパートの大家さんとのトラブル
第４回 「暮らし」ケース4：期待はずれのホームステイ
第５回 「暮らし」ケース7：バーベキューはダメ？
第６回 「暮らし」ケース8：とりあえず謝る？
第７回 「友だち」ケース9：親友がほしい
第８回 「友だち」ケース10：私っておとなしいの？
第９回 「友だち」ケース11：同国人とのつきあい
第10回 「友だち」ケース12：愚痴ばかり言う友だち
第11回 「友だち」ケース13：私の何が悪かったの？
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】指定しない。授業内に、適宜プリントを配布する。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
コメントシート30％
授業参加度20％
発表10％
期末レポート40％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
遅刻３回で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語運用能力を身につけます。
－ 257 －

270401

科目

名

日本事情Ｂ(歴史・政治)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。後期は「アルバイト」、「大学生活」、「将来と仕事」の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、
留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「アルバイト」ケース17：お客様は神様？
第２回 「アルバイト」ケース19：もらえなかったアルバイト代
第３回 「アルバイト」ケース20：誘いを断っても大丈夫？
第４回 「アルバイト」ケース21：アルバイトの先輩が…どうしよう！
第５回 「大学生活」ケース23：クラス発表の準備
第６回 「大学生活」ケース24：グループ活動で話してくれない人
第７回 「大学生活」ケース25：苦しい選択：安全な道とリスキーな道
第８回 「大学生活」ケース31：インターナショナル・フェスティバル
第９回 「大学生活」ケース34：私、彼氏いるんですけど…
第10回 「将来と仕事」ケース36：人生の岐路
第11回 「将来と仕事」ケース37：家族の期待と自分のしたいことのはざまで
第12回 インタビューの準備－１
第13回 インタビューの準備－２
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】指定しない。授業内に、適宜プリントを配布する。
【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
コメントシート30％
授業参加度20％
発表10％
期末レポート40％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で、１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語運用能力を身につけます。
－ 258 －

270501

科目

名

日本事情Ｃ(文化・文学)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニ
メ、サブカルチャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／日本の古典-1『古事記』を読む
第２回 日本の古典-2『枕草子』を読む
第３回 日本の短歌・俳句
第４回 日本の詩を楽しむ
第５回 日本の近代文学-1
第６回 日本の近代文学-2
第７回 日本の近代文学-3
第８回 日本の近代文学-4
第９回 日本のアニメーション-1
第10回 日本のアニメーション-2
第11回 日本のサブカルチャー第12回 日本のドラマ
第13回 Japanese Pops
第14回 日本伝統文化
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ワークシート20％
授業参加度30％
出席30％
期末レポート20％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
日本語能力初級後期からの留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目のレベル、前提科目など】
留学生対象の日本事情の講義はＡ～Ｄがあります。
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
－ 259 －

270601

科目

名

日本事情Ｄ(生活・風物)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／自己紹介
第２回 地震の知識
第３回 日本の住居
第４回 日本式ゴミの出し方
第５回 病気やケガをしたとき
第６回 日本の家族
第７回 現代の若者文化
第８回 日本の教育
第９回 日本の会社
第10回 日本の習慣
第11回 敬語表現
第12回 日本の便利な店
第13回 日本人の心
第14回 日本のテクノロジー
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ワークシート20％
授業参加度30％
出席30％
期末レポート20％
全授業中、６回以上の欠席の場合には成績評価の対象外となります。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。
【履修上の心得】
日本語能力初級後期からの留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものでなく各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目のレベル、前提科目など】
留学生対象の日本事情の講義はＡ～Ｄがあります。
日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。

－ 260 －

280201

科目

名

教養テーマ講義
負け組はじつは勝ち組なのだ

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】「負け組はじつは勝ち組なのだ！」と書くと、こんなご時世ですから、「エッ、ほんと」とちょっと期待したくなるかもしれませんね。でも、19世紀のドイツの哲学者ヘーゲルは『精神現象学』の中でそう主張しています。主張しているどころか、この著作自体、金に困って、三ヶ月間という短期間で一挙に書き殴ったものでした――千ページの大部の著作です。ところが、瓢箪から駒！というか、九回の裏満塁逆転ホームラン！というか、この著作はとんでもない成功をおさめます。それだけでなく、この著作は一方でマルクス主義などの革命の論理を生み出しながら、他方で保守思想、さらには、各自の赤裸々な自由（=欲望）をありのままに認めたことから自由主義思想にも大きな影響を与えていきます。面白いことに、ヘーゲル自身はとんでもない怠け者で、酔っぱらいで、ある意味人生の落伍者（フリーターを長くやっていました）でもありました。しかし、そうした屈折した落伍生活、下積み生活こそ真の自由を生み出す原動力なのだ、と彼は開き直ります。グローバリズムという得体の知れない化け物が跋扈し、急激な経済成長も望めない現在、
彼の徹底した楽観主義の著作『精神現象学』はわたしたちに生きる勇気を与えてくれると同時に、彼の、「負け組」こそが真の自由、真の実力を生み出すのだと主張する彼の哲学は現在の私たちに元気を与えてくれると思います。正直に言って、彼の著作は抽象的で難解ですが、そんな抽象的な言葉の中に、「愛は矛盾の惹起であると同時に矛盾の解消である」といったドキリとするようなロマンチックな名言が見つかります。一緒に彼から、成り上がりの秘訣を教わりながら、そんな言葉もちゃっかり見つけましょう！
【到達目標】
皆さん、御飯を炊いた経験はありますか？電気釜にお米を入れてスイッチを押せばそれで終わり・・・とすれば、それは大間違い。一度竈(かまど)で御飯を炊いてみましょう。そう、キャンプの時の要領で！意外に難しいものです。ああやったりこうやったりと苦労ばかり。でも、そうした苦労を経験しながら美味しい御飯が炊けたときの喜びはまた格別。苦労は一挙に喜びに!!もしかしたら、僕たちは現在こうした苦労の喜びを忘れたり、避けたりしているのではないでしょうか。もしかしたら、勉強も教科書の内容を覚え、それを答案用紙に書いて終わりと、まるで電気釜かカップ
ラーメンのように安易に思っていませんか。ヘーゲルから、汗をかき苦労しながら人生の経験をしていくことの重要性を学びましょう。
何しろ、史上最難関のヘーゲル哲学、その中でも最難関の『精神現象学』を読めば、チョモランマを征服したのと同じで、もうその上はありません。文字通り、思想界における最強の到達目標です。といっても、何の事やらさっぱり分からないでしょうから、一言で「有難いお呪い」を挙げておくと、「テーゼ・アンチテーゼ・ジンテーゼという弁証法」を習得します。といっても、やっぱりさっぱり分からないでしょうから・・・授業で会いましょう！
【授業計画】
第１回 私の人生を変えたヘーゲルの『精神現象学』
私が哲学を志したのはこの本との出会いでした。私がこの著作にどのように出会い、そしてどんなふうに人生を歩んできたかを赤裸々に物語りながら、ヘーゲルの思想の面白さについて話します。皆さんはヘーゲルの思想について調べてください(予習、60分)。
第２回 ヘーゲルはどんな人生を歩んだのか？
ベルリン大学教授で、西欧哲学史の中でもひときわ燦然と輝くヘーゲルですから、さぞかしエリートコース
を歩んだのでしょう！と思うのは大間違い。彼はとんでもない劣等生で、飲んだくれで、下宿の女将との間に私生児をつくって訴えられたりした人物です。そんな人物でありながら、結構人生上手に楽しく生きていきました。彼の人生の歩みと思想の概略を、彼の『精神現象学』を紹介するテレビ番組「お厚いのがお好き」を観ながら、学びましょう。皆さんはヘーゲルの生涯について調べてみましょう(予習、60分)。
第３回 『精神現象学』とはどのような内容なのでしょうか。
目の前に締め切りが迫っていたし、戦争も始まったので三ヶ月であわてて書いてしまい、目次も内容もおかしなところばかり。でもヘーゲルは転んでもただでは起きないというか、人生なんて所詮予測不可能なものだし、学問も予測不可能な難題をあくせく乗り越えて行くものだと割り切ります(「意識の経験の学問」)。まず最初人間誰しも自分で正しいと思うことにしがみつく(テーゼ)。ところがどっこい、そうはならず、むしろ逆になって苦労してします(アンチ・テーゼ)。ここで諦めて逃げる人も出てくる(否定的否定)が、ここで「面白いじゃないか、やってみよう」と発想を変える積極的な人も出てきます(肯定的否定)。積極的に発想を変えた瞬間、自分では思いもしなかった世界が見えてきます(ジン・テーゼ)。そうした視点(弁証法といいます)から、意識・自己意識・理性といった三つの構造で『精神現象学』は出来上がっていますよ。弁証法について調
べましょう(予習、60分)。
第４回 意識・自己意識・理性とはどういうことでしょうか？
『精神現象学』の三つの構造を手掛かりに、内容について具体的に説明します。哲学用語としての「意識」「自己意識」「理性」について調べよう(予習、60分)。
第５回 『精神現象学』の「主人と奴隷」を読みましょう①
人間が集まると、強い者と弱い者、勝ち組と負け組が出来ます。ヘーゲルはこれを主人と奴隷と名づけます。主人は奴隷をこき使って享楽に明け暮れます。他方奴隷は主人の顔色をうかがって戦々恐々と不安な生活を送ります。「やっぱ主人になりたいな！勝ち組になりたいな！」奴隷制社会とはどんなものか調べてみよう－ 261 －

(予習、60分)。
奴隷は主人に気に入られようとして主人に奉仕し労働を捧げます。
強い奴にはぺこぺこするのが一番。太平洋戦争で負けた日本は、日本に派遣されて写真を撮りたがっている
アメリカ兵に彼らの欲しいカメラを無料で配りました。ドイツのカメラのコピーでしたが、アメリカ人に気に入られようと、一生懸命工夫しました。授業で占領日本のコピーカメラを見せましょう。涙ぐましい時代です。「頑張りました」(涙)太平洋戦争直後の日本とアメリカの生活の様子を調べましょう(予習、60分)。
第７回 奴隷は奉仕と労働で賢くなる。
奴隷は主人に気に入られようと苦労している内にいつの間にか勝ち組に変わります。アメリカは日本製のドイツ模造品カメラ(最初はおもちゃ屋で売ってました)を使っている内に、「いいカメラじゃないか！日本人もすごいのかも！」と評価を変えました。日本はその気になってドイツ模造カメラを止めて、一眼レフという画期的なカメラを造り、気がついたら、もうアメリカは追いつけなくなっていました。世界を席巻した一眼レフカメラを見せましょう。「やれば出来るじゃないか！」戦後の日本がモノ作りでどんな工夫と努力を重ねたかを調べてみよう(予習、60分)。
第８回 負け組が勝ち組に変わるには奉仕と労働が大切。
奴隷は主人に気に入られようと奉仕と労働に努めている内に、労働が認められ、最終的には人が認められます。自己否定と自己疎外(この意味は授業中に説明するね)と労働の労苦があってはじめて主人は奴隷を評価します。日本は今日「モノ作りの国」と言われ、車も電気製品も評価が高いですが、その裏に涙ぐましい労苦があり、そのおかげで、日本人は評価されたのです。もう一つ、互角に戦争したからこそ評価されたのですよ！
安易に平和主義をとなえる評論家諸君もヘーゲルの弁証法を学んでもらいたいですね。「口先だけの議論は誰も認めません！」議論と事実との関係について調べてみよう(予習、60分)。
第９回 本当に奉仕と労働によって私たちは勝ち組になるか？
ほんとうにヘーゲルの言うとおりでしょうか。私たちは資本主義システムの中で生きています。そのシステ
ムの中で負け組は勝ち組になるのでしょうか。この問題に取り組んだのがマルクスです。マルクスの生涯と思想について学び、彼が目指した問題は何かを考えてみましょう。「あれ、ヘーゲルとは違うぞ！」マルクスの『共産党宣言』を読んでみよう(予習、3日間)
第10回 マルクスと『経済学哲学原稿』
資本主義システムの中で負け組は勝ち組になれるのかをマルクスは悩みます。彼が遺したノート『経済学哲学原稿』を読みながら、この問題について皆さんと考えましょう。「働いても経営者が儲かるだけ！」アルバ
イトしている諸君、君はどれくらいの仕事をしてどれくらいの収入を得ているかな？ざっと計算してみよう(復習、60分)。
第11回 チャップリンと映画「モダンタイムス」
映画「モダンタイムス」は20世紀初頭の労働状況を皮肉たっぷりに描き出しています。「モダンタイムス」という視点から「勝ち組」と「負け組」の問題を考えてみましょう。「単純労働は苦しい！」ＡＩ(人工知能)が導入されると、君の仕事はどうなるかを考えてみよう(復習、60分)。
第12回 フランシス・フクヤマと『歴史の終わり』
アメリカの文明批評家フランシス・フクヤマは『歴史の終わり』の中で、ヘーゲルに影響されながら、人類の歴史の中でどのような国々が勝ち組になるのかという根本的な問題を論じています。フクヤマの主張に耳を傾けてみたい。「プライドを忘れてはいけない！」なぜ、敗戦国の日本・ドイツ・イタリアがＧ７に入っているのか、じっくりと考えてみよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェにおける主人と奴隷
ニーチェは晩年、この主人と奴隷の問題について面白いことを書いています。彼はルサンチマン(怨恨感情)という観点から、奴隷(奴隷道徳)は所詮奴隷であって、主人(貴族道徳)にはなりようがないということを述べています。これについて考えてみましょう。「負け組は所詮負け組！」人や国家や民族を一人前と認める「承認」とはどういうことでしょうか。考えてみよう(復習、60分)。
第14回 人生における勝ち組と負け組とは何か？
そもそも「勝ち組」と「負け組」とはどのようなことでしょうか。人生を生きるということはどのような意
味があるのか。勉強するとは、仕事とは、家族とは、友情とは、愛とは・・・。こうした問題を皆さんと考えてみましょう。トルストイの短編「人はなんで生きるか」を読んでみよう(予習、1日)
第15回 負け組は勝ち組になる――ヘーゲルを振り返る
もう一度ヘーゲルの主張に帰ってこの問題について考えることにしましょう。少し難しいけど、ピケティの「21世紀の資本」(みすず書房)、河上肇「貧乏物語」(岩波文庫)について調べてみよう(予習、60分)。
第６回

ヘーゲルの『精神現象学』を読みます。
ヘーゲルの文章は抽象的で理屈っぽく味気ないものですが、しかし彼の文章の裏に隠れている彼の<熱いもの>に気づくと、耳触りのよい表現や具体的な話ばかりを駆使して中身のない本―――世の中そんな本があまりにも多すぎる―などを読むよりはるかに面白いと感じることができます。一緒に、抽象的だけど、じつは熱くて中身の豊かなヘーゲルの本を読みましょう。
翻訳はいろいろとあります。意欲を持って全体を読んでみましょう！僕は大学二年時に二度読みました、樫山先生の翻訳の『精神現象学』を。「さっぱり分からない」というのが僕の読書感想でしたが、「書いてあることは意外に理に適っているな」と感心すると同時に、そのとき僕は、「哲学の研究者になろう」と決心しました。ほかに、金子武蔵先生のいかにも学術的な『精神現象学』(岩波書店)や、とても読みやすい長谷川宏訳『ヘーゲル 精神現象学』もあります。

－ 262 －

【授業の進め方】
テキストの中の重要な箇所を拾いながら読み進めます。ひとりでは絶対に理解できないテキストですから、必ず出席すること。毎回講義では最後に、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、翌週の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
出版された著作と違って、ヘーゲルの講義自体は大変わかりやすく、楽しいものだったそうです。本講義もビデオを使ったりなどしてわかりやすく、楽しいものにします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
樫山欽四郎『精神現象学』(上)(下) (資料は適宜配布します)【参考図書】
参考図書は山のようにあります。しかし、自分の体験や経験を振り返りながら、自分の力で苦労しながら読み込んでいくのが一番です。最高の参考書とは君自身の経験の中に書かれているし、何より君自身が最高の参考書だよ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験(100％)。試験の形式は、「次の文章を読み、aからeの中から適切な語句を一つ選び、空所を補いなさい」という空所補充問題で出題します。出題文章は、全部で10問(各10点)。持ち込みは一切不可。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。授業中に提出してくれた質問用紙も加味しません。
【履修上の心得】
役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、どうだろうか、将来そうした目標がまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。未知の人生に設計図を書き込もうとしているのではないだろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ、開かれた未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！エッ、そんないい加減な人生でいいのだろうかって？ヘーゲルはそれで立派にベルリン大学教授になったのですよ！
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として倫理学Ａ、哲学、文学・美学等をあげたい。
特別な予備知識は必要ない。世の中斜めに考えたいとか、臍が曲がっている人大歓迎！逆に、「わたしはまじめに勉強したい」なんて考えている優等生の君、今の時代にそんなアナクロなことを信じられるとは、君はよほどの変人だ。もちろんそんな君も大々歓迎!!

－ 263 －

295101

科目

名教養外書講読Ⅱ
生の価値の理論へ：John Broome, Weighing Lives を読む

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
経済学・哲学・倫理学にまたがる複合領域である価値論に関する英語文献を読む。規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を、効用理論や社会選択理論を参照しつつ明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。このような議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みであるばかりか、将来世代に対する責任、生まれること・死ぬことの倫理的評価、子どもをもつことの意味、生の質の評価などの論理的根拠も論じられるようにするものだ。叙述は終始明解かつ論理的であり、結論への賛
否を問わず公正な議論が可能だ。このように、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで「人生の意味」を議論できることに、受講者は目からうろこが落ちる思いがするに違いない。
授業は演習形式で行う。相当量の予習を前提して、内容の細かい検討をする。議論を交わしながらテキスト読解を進める。当初は輪読形式、慣れてきたら演習参加者が交代で内容の説明を担当する。必要に応じて解説講義を挟む。今年
度は前半第8章までを読み、第9章以降は次年度に継続する予定である。
【到達目標】(1)大学院受験レベルの高度な英文読解力の養成(2)生の価値に関する理論の理解(3)論理的・理論的思考のトレーニング【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、第1章 1.1節 pp.1-2 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第２回 1.1節 pp.2-6 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第３回 1.1節 pp.7-10 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第４回 1.1節 pp.11-14 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第５回 1.1節 pp.15-19 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第６回 第2章 2.1節 pp.20-23 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第７回 2.2節 pp.24-26 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第８回 2.3節 pp.27-29 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第９回 第3章 3.1節 pp.30-35 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第10回 3.1節 pp.36-41 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第11回 3.2-3節 pp.42-45 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第12回 3.3節 pp.46-49 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第13回 第4章 4.1節 pp.50-54 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第14回 4.1節 pp.55-58 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第15回 4.1節 pp.59-62 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第16回 4.2節 pp.63-67 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第17回 4.3節 pp.68-73 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第18回 4.3節 pp.74-77 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第19回 第5章 5.1節 pp.78-80 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第20回 5.1節 pp.81-85 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第21回 5.2節 pp.86-90 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第22回 5.3節 pp.91-95 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第23回 5.3節 pp.96-98 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第24回 第6章 pp.99-103 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第25回 第7章 7.1-2節 pp.103-108 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第26回 7.3-4節 pp.109-112 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第27回 7.5節 pp.113-116 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第28回 第8章 8.1節 pp.117-119 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第29回 8.2節 pp.120-125 (復習)今回授業の内容をまとめる (復習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第30回 8.3節 pp.126-131 (復習)30回分の授業の内容をまとめる [計180分]
受講者の読解力や取り組み方などで進度はいくらでも変わる。受講者を置いてきぼりにして内容をサクサク進めるつもりはない。テキストの当該箇所について「とことん隅々までわかる」ことを目標にする。そのためには、大雑把に大意をとるのではなく、一字一句の解釈を忽せにせず、説明の足りないところは十分に補って、テキストをmake upしながら読んでいかなければならない。用いる教材はそうして読むだけの価値のある著作だ。ただ単に情報を仕入れるために読むのではなく、優れた著作を「読む」ということがどのようなことかを経験してほしい。上の授業計画はあくまで当初の目標に過ぎないことに留意されたい。

－ 264 －

【授業の進め方】
短いパラグラフ程度の分量を参加者が交代で解釈し、理解した内容を説明するという、人文系の外国文献読解演習の伝統的手法で進める。理解に必要な背景や、なかなかつかみにくい理論的知識や論理構造の分析などについては、講義を適宜差し挟む。語義や文法事項であれ内容に関するものであれ質問は随時受け付ける。批判的理解を目的とするので、受講者の質問や意見表明は常に歓迎される。それを通して双方向的な授業となり、一層の理解が進むはずだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Weighing Lives ②John Broome ③Clarendon Press ④2006/7/20⑤￥ 3,267 (pb)⑥ISBN-13: 978-0199297702

当初は該当箇所の複写教材を用意する。急いで教材を購入する必要はない。
【参考図書】
J. Broome, Weighing Goods, (Basil Blackwell, 2004)
Ethics out of Economics, (Cambridge University Press,1999)
K. Binmore,Rational Decisions, (Princeton University Press,2009)
M.Resnik, Choices, (Minnesota Univ. Press, 1987)
G.Arrhenius, Future Generations: A Challenge for Moral Theory, FD-Diss., Uppsala: University Printers, 2000
(http://people.su.se/~guarr/Texter/Future%20Generations%20for%20homepage.pdf)
D.パーフィット『理由と人格』(勁草書房, 1998)
A.セン『集合的選択と社会的厚生』(勁草書房, 2000)
佐伯胖『「きめ方」の論理』(東大出版会, 1983)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点のみ(毎回の授業への貢献度)100％で評価する。
但し、次年度の大学院受験希望者がいる場合、該当者には平常点評価に加え、前期および後期に大学院入試の模擬試験を実施する。
模擬試験は前期試験(辞書持ち込みで全文和訳120分)、後期試験(辞書なしで全文和訳180分)で行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点については、「どのくらいできているか」ではなく「どのくらい真摯に取り組んだか」を評価する。それは、担当回の教材該当箇所をどれほど丁寧に予習してきたか、授業にどれほど集中していたかなど、受講者の取り組み方を見て評価する。毎回の予習に力を注ぐべきはもちろんだが、記憶や印象の新鮮なうちにその回の教材該当箇所と授業の内容の簡潔(または詳細)なレジュメを作ることを心がけよう。最終授業終了後に、それらを集めて30回分の授業内容レ
ジュメを提出してもらい、成績判定後に返却する。一年間の学習成果として誇るべきものが形として残るはずだ。
【履修上の心得】
目標は教材に書かれた内容の批判的理解にある。だが、理解、とくに外国文献の理解は容易ではない。予習として相当な時間を使って教材原文をきっちり読み込んで理解しようと努力することが不可欠である。そのためには、学習用中辞
典以上の英和辞典と、一定の分量があり構文例の豊富な学習用英文法書とを、ページが千切れるほど使い倒すことが絶対に必要である。今日では旧態依然として排斥されがちな古典的文法訳読を通してしか培うことのできないものはあるのだ。外国文献読解の保守反動的な流儀も、このような時代だからこそ振り返ってみる・経験してみる価値があるのではないかと信じる。
【科目のレベル、前提科目など】
高卒程度の初級の英文読解力は前提として不可欠だが、主題(population ethics)についての知識は一切前提しない。いずれにしても、受講者の学修の程度を確認して対応するので、ハードルは限りなく低い(‼ )と思ってよい。興味と意欲さえあればあとは何とかなるものだ。
【備考】
本来は法学部カリキュラム内の科目だが、今年度から全学部に開放される。できれば様々な専攻の諸君がそれぞれの知恵を持ち寄り、貢献してほしいと願っている。専門的な英文を読むよい機会と考えて挑戦してほしい。

－ 265 －

2A0001

科目

名

教養特講(高齢社会と介護)

教

員

名

川瀬

善美

【授業の内容】
少子高齢を主要特性とする我が国の現状において、「老い」と言う人生のステージを生きる人々が福祉･介護サービスの利用を必要とする現状、背景について理解することを本講義の目的とする。
その上で、現在の日本社会における老人福祉の社会的背景、老人福祉の理念・目的、あるいは介護保険制度の概要を説明し、それらのサービスの体系・内容・利用手続きなどの具体的な実践活動について詳説する。とりわけ介護保険導入によってこれまでの老人福祉ないし老人医療制度がどのように変化し、また現実のサービス・プロヴァイダーはどのように戦略的な対応をとらざるを得ない状況にあるのかについても解説する。
その上で、病をもつ高齢者、障害をもつ高齢者、介護を必要とする高齢者はいかなる現実に直面しているのか、そうした現実の中どのよう生活し命を繋いでいるのを、高齢者の視点にたって分析してみたい。また、高騰・高額化する利用者負担とそれに困惑する家族の問題についても取り上げてみたい。
一方、民間参入と言う言葉に躍らせれ老人福祉･介護サービスを国家に代わって担わされている事業者・施設の現状と課題についても、事例を基に解説していきたい。
以上のような講義を進めた後に、高齢者と家族やコミュニティとの関係、社会政策・社会保障との関係、国家・地方
自治体との関係についても考察していくことを目的とする。
【到達目標】
高齢者福祉の現状と歴史を正確に理解し、介護保険制度の目的や制度の内実（運営・財源・給付の現状）を現実に介
護保険を利用する高齢者の視点から解説し、現在の介護保険のもとで実際にどのようなケアサービスが提供されているのか、あるいは未提供のままなのかについて検討してみる。
また、私が興味を持ち研究課題としている介護サービス･施設の経営と言う視点からも解説を行う。このとき、我が国の介護保険のある意味で原型になったとも言われているドイツ介護保険制度、イギリスの公的老人福祉・介護サービ
ス、アメリカのメディケア・ミディケイドについても触れてみたい。ドイツ介護保険下で起こった利用者負担の高額化に伴う利用者Ｕターン、アメリカのミディケイド対象者の利用するナーシングホームの現状から国民は老人福祉・介護
サービスの何を選択し、何を自助努力とすべきかについても検討してみたい。
同時に、シルバービジネスと呼ばれる公的な老人福祉･介護サービス以外の民間セクターによるサービス（例えば高専賃・住宅型有料老人ホームなど）提供の実態と問題点についても検討を加える。
以上のような知識を身につけた後で、現状の老人福祉のさまざまな問題点を取り上げていくが、たんにその原因を我が国の社会保障制度脆弱さや、介護保険制度の不備や現実のサービスの量的不足といった問題に収斂・矮小化して理解するのではなく、具体的な事例を基に、当事者の視点に立って直視してみることを通じて、履修生それぞれが「老いるとは何か、老人福祉とは何か、何が大切なのか、何が求められているのか」を問い直していく作業を行う予定である。
その結果、各履修生が「老人福祉」を問い直してゆく力量を身につけること、これを本講義の着地点としたい。
授業では、可能な限り具体的な事例を用いながら進めて行く予定であるが、その一環として授業においてモデルケー
スを基にケアプランを作成し、そのケアプランでどのようなサービスとして活用できるかと言うシュミレーションも行
う予定である。また、新聞記事やビデオやスライドを利用して具体的事例を参照しながら、実際の高齢者福祉の実践、具体的な生活支援の問題点もそれぞれに考えてもらう。また、現場の人たちによるゲスト講義も実施する予定である。
【授業計画】
第１回 我が国の高齢者の実態について 人口動態・人口静態から
第２回 高齢者の生活実態 独居・高齢者世帯・収入
第３回 老齢年金・後期高齢者医療制度について
第４回 介護保険制度について １ 保険者と被保険者、国・都道府県・市町村の役割
第５回 介護保険制度について ２ 申請からサービス利用まで
第６回 介護保険制度について ３ サービスの種類と利用法
第７回 介護保険制度について ４ 保険財政
第８回 介護保険制度について ５ 現状と課題
第９回 シルバービジネスについて １ 高専賃・有料老人ホームについて
第10回 シルバービジネスについて ２ 福祉用具について
第11回 シルバービジネスについて ３ 将来展望
第12回 老人福祉・介護に携わる人たち １ 専門職として 介護福祉士・ホームヘルパー等
第13回 老人福祉・介護に携わる人たち ２ ボランティア・ＮＰＯ
第14回 諸外国の高齢者サービスの現状
第15回 我が国の高齢者問題の現状と課題
高齢者福祉・介護に関する法律、制度は改正、変更が多いので、鍼法・新制度に基づき、講義を進めていくが、受講生はいつ時点のことであるのかを常に注視してください。

－ 266 －

【授業の進め方】
主として講義方式で授業を進めるが、必要に応じてグループ討論や課題発表を行ってもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なものは、授業時にレジメとして配布するが、受講者も新聞などの高齢者問題関連記事の切り抜きを行ってもらう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
期末に行うテストで評価を行う。絶対評価で行う。
テストは、記述方式により出題し、テーマ等については、第15回目の授業で指示する。
特に、自身の進路として介護、シルバービジネス業界を考えている学生の受講を望みます。
【履修上の心得】
授業では、老人福祉の現場で日常的に起こっている事象を数多く紹介する予定なので、履修生の授業への積極的参加を期待する。

－ 267 －

2A0301

科目

名

教養特講（地球環境問題）

教

員

名

山本

厚太郎

【授業の内容】「環境」とは「私」のまわりに存在する全てのもの、ことのことである。私たちはしょせん地上にしか生息できない生物で、地球のしくみから逃れることはできない。人類は宇宙に飛び立つことができるが、宇宙船の中は現在の地球環境に近似させねば、飛行士達は生きていけない。
私たちに、どうしても必要なもの－空気、水、食物は全て地球が私たちに与えてくれるものである。その地球が、そこに暮し、地球の恩恵によって生命を維持している人類に傷つけられているのである。
こうした事態に”愚かな人間たち”と嘆くのもいいが、大切なのは、できる限り事実をしっかりと認識すること。そして、問題解決のための対策を早急に取ることであろう。すでに、様々な取り組みが、進められている。
本講義では、人類の文明がなしてしまった「地球環境の破壊」について、身近な部分から見ていこうと考えている。
我々が日頃利便性あふれる生活のなかで見落としている大切なこと－私たちを支えている自然の有様－を少しでも把握できるよう講義を進めていきたい。
【到達目標】
皆さんが自然に配慮した生活を当たり前のようにできるよう“自然と人”の関係の理解を深める。また、社会に出たあと、必然的に出会うエコロジー関連の問題に柔軟に対処しうる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 ｢地球環境問題｣ とは。
第２回 地球について理解する。有限の地球という概念。
第３回 地球の仕組みⅠ 三大法則
第４回 地球の仕組みⅡ 循環の星
第５回 オゾン層の破壊の衝撃
第６回 土から ｢地球環境問題｣ を考える（砂漠化など）
第７回 水から ｢地球環境問題｣ を考える（酸性雨、海洋汚染など）
第８回 植物から ｢地球環境問題｣ を考える（森林の減少、野生生物種の減少など）
第９回 産業社会と地球環境問題
第10回 温暖化について考える
第11回 温暖化の対策について考える
第12回 循環型社会へのステップについて考える
第13回 法制度の変容について考える
第14回 倫理性について考える（私たちに今できること）
第15回 まとめ【授業の進め方】
レジュメを用意する予定。一方通行の講義ではなく、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
講義中にその都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポート
講義への参加度

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義中に小テストやアンケートの実施をする予定。参加度に加味される。
【科目のレベル、前提科目など】
一般教養さえあれば、前提としての知識は不要。

－ 268 －

2A0701

科目

名

教養特講(病と癒しの人間史)
医療文化史 人は病とどう折り合いをつけ、社会は伝染病とどう闘ったのか 古代から現代までの伝染病との歴史をさぐる

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
感染症（伝染病）は、人命に直接関る脅威を与える一方で、社会や文化に間接的にも強い影響を与え続けてきた。ときにそれは、歴史を変えるほどの激烈な社会変革を巻き起こし、文化や思想、芸術にも爪痕を残す。細菌には抗生物質、ウイルスにはワクチンが開発され、これらの感染症が一見コントロールされるようになったのは、ここ数十年のことである。しかし、医療が発達した現代において、感染症の新たな脅威が叫ばれている。高速大量輸送時代を背景に病原体が短期間で世界中に伝播され、また、高い人口密度となった大都会での感染症の爆発的流行など、社会の便利さと引き換えに感染症の流行様態が大きく変わってきている。本講義では、感染症の流行が巻き起こした社会変革を時代を追って見つめていく。また、一方では個人にもスポットをあて、その人生に影響を与えた感染症の爪痕を文学や音楽、絵画などの芸術にも探す。同時に社会が感染症とたたかうべく、取り組んだ対策や人々の相互扶助の歴史をも辿っていく。
感染症を過去の脅威とするのではなく、現代のテーマとしてとらえながら、その歴史から社会としての知恵を学ぶ。
【到達目標】
感染症が巻き起こした社会変革、文化や思想、芸術に残した爪痕を見つめなおし、その中から、現代日本社会で失われつつある伝染病に対抗する知恵を見つけ活用できる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 感染症による文明の混乱と発展の歴史
第２回 感染症の科学 病原体（細菌、ウイルス、原虫など）と人との関係
第３回 聖書に描かれた感染症 ハンセン病
第４回 ローマの道を通ったマラリア
第５回 シルクロードをたどった疫病 天然痘の道
第６回 ペストロード 中世を終焉させた黒死病
第７回 公衆衛生の誕生 相互扶助による救済
第８回 ルネッサンス時代の疫病 梅毒
第９回 産業革命と結核
第10回 第一次世界大戦の勝敗を決めた大疫病 スペイン・インフルエンザ
第11回 ２１世紀の疫病 H5N1型鳥インフルエンザの危機管理
第12回 医学の発展 古代エジプト、ギリシャ文明から中世までの古代医学
第13回 医学の発展 近大医学のあけぼの 消毒と麻酔の開発
第14回 医学の発展 近大医学のあけぼの 病原体の発見 ワクチンの開発
第15回 病と癒しの人間史 人と病【授業の進め方】
教科書を中心に読み進めながら解説する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①病いと癒しの人間史 ③日本評論社【参考図書】「歴史をつくった七大伝染病」岡田晴恵著 PHP研究所「人類vs感染症」岡田晴恵著 岩波ジュニア新書 780円
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、授業内試験、受講態度等で評価します
実習、公欠などの多い学生は、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
【履修上の心得】
講義中、常に頭を働かせ何かを感じ取る努力を惜しまないこと。
－ 269 －

【備考】
講義中に周囲に迷惑をかける行為は慎むこと－ 270 －

2A0901

科目

名

教養特講(国際経済関係論)
経済開発にかかる資金調達を中心とした国際協力の諸相

教

員

名

今井

一雄

【授業の内容】
広範囲な分野にわたる経済開発の研究の中で、講義では開発資金調達の観点を中心に、諸外国および国際機関等による国際協力の諸様相を横断的にとらえ、私の実務経験を踏まえて分析、解説する。
今や一国の経済開発にかかる必要資金調達には、国際協力が不可欠となっている現状を認識する上で、基本的理論も重要であるが、こうした経済関係の種々のケースについて可能な限り実際の経験に即した、より具体的な説明を行うことで、その実相の理解を深められるよう努める。
【到達目標】
・経済開発にかかる資金調達を通じた国際協力の実像の基礎を理解する。
・国際経済関係に、より関心を抱くことで、今後、他の国際事象にも前向きに取り組む姿勢を養う。
【授業計画】
第１回 経済発展(開発)とは －インドネシアとフィリピン－第２回 資金調達を中心とした経済開発にかかる国際協力の諸相
第３回 経済開発援助の役割と効果
第４回 国際開発金融機関(WB,ADB,EBRD等)による支援
第５回 アジア開発銀行(ADB)の具体的な融資業務
第６回 二国間政府開発援助(ODA)
第７回 日本のODA政策と課題
第８回 Other Official Flow(OOF)による経済開発協力－資源開発、海外投資等－
第９回 経済開発援助がもたらすマクロ経済問題－対外債務累積とその救済措置－
第10回 経済開発環境問題としての地球温暖化防止対策と経済開発プロジェクト
第11回 アジア経済危機メカニズムとその対応策および課題
第12回 アジアにおける資本市場育成の新潮流
第13回 経済開発資金調達とカントリーリスク分析としての格付け
第14回 アジア格付機関連合(ACRAA)と民間資金の動向
第15回 総括【授業の進め方】
必要に応じて参考資料を配布すると共にパワーポイントも使用予定【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価対象資格：当該科目のすべての授業回数の３分の２以上に出席していること。
【履修上の心得】
今回は偶々経済開発にかかる国際関係の諸相を学ぶことになるが、今後、様々な国際事象を適確に判断する訓練を続け、将来、能動的に、いわゆる国際分野にかかわって行きたいとの学生諸君の意志の萌芽につながる一助になればと期待します。
【科目のレベル、前提科目など】
普段の生活の中で経済開発にかかる資金援助のケースに直接触れることはほとんどないと思われるところ、講義ではその国際関係の実像をなるべく平易に説明し、基礎的な理解を促したい。従って、格別の準備は必要ないが、日常、新聞、雑誌等で関連記事に注意を向けるよう努めて欲しい。

－ 271 －

2A1001

科目

名

教養特講(ﾓﾊﾞｲﾙ社会とﾒﾃﾞｨｱ)モバイル社会におけるメディアの在り方を考える

教

員

名

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所【授業の内容】
本講座は、KDDI総合研究所の寄付講座です。毎回、モバイルおよびメディア業界の第一線で活躍されている方をゲ
ストスピーカーに迎え講義を進めていきます。
今日、スマートフォンをはじめとしたモバイル機器は日々の生活に欠かせないメディアとなっています。大学生活ではもちろんですが、社会人になっても、モバイル・メディアに関する知識は、いろいろな場面で役立つことでしょう。
本寄付講座では、モバイルだけではなくインターネットを支えるグローバル・ネットワークの発展、モバイル・コン
テンツ、スマートフォンとスマートテレビの連携、ケーブルテレビの未来、さらにはメディアリテラシー、遠隔教育などについても取り上げます。
【到達目標】
日常生活には欠かせないインターネット、スマートフォンなどのメディアとネットワーク全般について、その仕組みか
ら理解をすることにより、受講生のメディア・リテラシーの向上を目指します。
【授業計画】
第１回 モバイル社会を支える情報通信産業
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第２回 ケータイ電話サービスを提供する通信産業の現状
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第３回 ソーシャルメディアと社会 ～ニューヨークからの報告
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第４回 ケータイショップ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第５回 インターネットを支える国際通信ネットワークのしくみ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第６回 災害と情報通信
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第７回 スマホ時代の音楽ビジネス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第８回 メディアビジネスの今後
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第９回 モバイルコンテンツ産業の業界動向
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第10回 スマートテレビとスマートフォン（１）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第11回 スマートテレビとスマートフォン（２）
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第12回 モバイル社会と放送サービス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第13回 IoTで変わる社会 ～あらゆるものがつながる社会へ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第14回 遠隔教育の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第15回 情報通信の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
本講座では、情報通信産業の全体像について明らかにします。コンテンツ、プラットフォー ム、ネットワーク、端末という流れの中で多様なメディアサービスがケータイ電話、PC、さらにはスマートテレビで受信可能です。講義は、情報通信産業の全体像からはじまり、消費者がケータイ電話を購入するケータイショップの仕組み、モバイル社会を支える通信ネットワー ク、プラットフォーム・ビジネス、コンテンツ産業へと展開されます。
【授業の進め方】
毎回、モバイル、メディア業界の実務家、メディア研究者などの特別ゲストによる講義となります。詳細は、第1回目の講義で紹介しますので、第1回目の講義には必ず参加してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定の教科書はありません－ 272 －

【参考図書】
指定の参考図書はありません【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
毎回、ミニレポートを提出してもらいます。
第1回講義で、本講義受講の注意点を話しますので、受講者は必ず1回目の講義から参加してください。

－ 273 －

2A1301

科目

名

教養特講(ｿｰｼｬﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
社会はいかにして変えて行けるのだろうか。多くの学生諸君はそんなことは不可能だと諦めているかもしれない。本授業では、ソーシャルデザインの基礎的な知識を提供しその状況を理解してもらう。多くの場において社会は変えうるものとして存在していることが分かるだろう。そして、社会課題はどう発見、評価し具体的に前へ進むにはどうしたらい
いのか、その手法についても具体のアクションを求めながら自分のこととしての未来像を構築してゆく。
社会は誰かから与えられているものだと思う学生にはこの授業は厳しく映るだろう。しかしこれからの時代は自らが動いてゆくことで社会も、そして自分自身も明確に変革を促すことが出来る。皆さんの周りにも社会を変えてゆこうとす
る先人がいる。その存在を知れば、決して難しいことでもつらいことでもなく、これらの試行錯誤や鍛錬は皆さんにとって必要なものであることを理解するであろう。僅かな挑戦心と少しの努力で、この社会はより面白くなる。
【到達目標】
１．ソーシャルデザインの基礎的な知識とその状況を理解する
２．社会課題の発見、評価とその改革手法について検討する
３．自身の生活や地域の中に有る問題を知り社会を変えてゆこうとする人々の存在を知りそのフォロワーとして立ち上がる【授業計画】
第１回 ソーシャルデザインについて（１）
予習：シラバスを読みソーシャルデザインについて知る（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 ソーシャルデザインについて（２）
予習：ソーシャルデザインについて自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 身近な課題に取り組むソーシャルデザイン
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 社会の課題を知り行動につなげる
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 アクションを起こすための準備（１）
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 フィールドワーク（地域課題調査）
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ディスカッションとプレゼンテーションを試みる
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べ対話準備を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 社会を変えてきた人々を知る
予習：ソーシャルデザインの歴史と事例を自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 対話から生まれるソーシャルデザインの解
予習：調査やアクションの振り返りを行う（1.5時間）
復習：自分らの対話のポイントや課題を整理する（1.5時間）
第10回 フィールドを見つける
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 アクションを起こすための準備（２）
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 課題の解決手法を検討する
予習：解決手法の発見とプレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 課題の解決策を提案する
予習：認識した課題の解決策を準備する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 変えた後の社会の像を構築する－ 274 －

予習：社会課題と自身との関係を考え整理する（1.5時間）
復習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
第15回 自分を変えることで社会を変える
予習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
講義を行うのと平行して授業内課題やフィールドワークなどのアクティブ・ラーニングを志向した作業を随時取り入れてゆく。
グループ作業なども想定している。学生による発表やゲスト講師のレクチャーも検討したい。
それゆえに本授業は欠席についてはしないよう努めて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で指示する。
【参考図書】
ソーシャルデザインやデザイン思考、アクティブ・ラーニングについての図書を数冊授業内で指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 0%【履修上の心得】
対象は問わぬが、社会を変えてゆきたい、自分で地域をデザインしてゆきたいという学生を学部学科を問わず広く集う場としたい。ソーシャルメディアなどを利用することがあるので、PCを使えることが望ましいが、授業に参加して慣れていってもらっても問題はない。
【科目のレベル、前提科目など】
前提の知識は想定しておらず、授業に前向きに取り組む学生は初学者であっても全学から参加を歓迎したい。逆に受動的な学生にはかなり厳しい授業になると覚悟をして欲しい。

－ 275 －

2A1501

科目

名

教養特講(平成政治史研究)
消費税、選挙制度、冷戦終焉が変えた国内政治

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
今私たちが生きているこの平成時代はどういう時代だったのか。日本政治や国際社会の動きを通して平成の時代を知る。
【到達目標】
平成時代の政治や国民生活を形成してきたものは何か、具体的な出来事を通して学び、私たちが今後どういう道を歩んでいけばよいのかのヒントを掴む。
【授業計画】
第１回 平成元年はどういう年だったのか
第２回 平成政治の主役は消費税
第３回 政治とカネ＝リクルート事件
第４回 冷戦構造の崩壊と日本政治
第５回 選挙制度改革と政権交代
第６回 バブル経済の終焉
第７回 安全保障政策の転換
第８回 衆参ねじれ国会
第９回 天安門事件と日中関係
第10回 沖縄問題と普天間返還
第11回 なぜシャッター街が生まれたのか
第12回 連立政権時代の到来
第13回 派閥政治の終焉
第14回 小泉政権時代の到来
第15回 新制度で生まれた多党化現象【授業の進め方】
講義形式。その時々の新聞のコピー等を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に無し。
【参考図書】
・『平成政治史全３巻』（岩波書店、後藤謙次著）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後藤謙次コラム）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
平成時代に起きた出来事はわたしたちの日常生活に直結している。国内政治や経済動向、国際情勢に関心を持つ。そのためには日々のニュースをチェックすること。

－ 276 －

500701

科

目

名

数学概論Ａ
～身近な現象を数学で考える～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるなさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
前期に配置された当講義では、中学・高校の数学から大学数学への継続性を考慮して、一部復習も取り入れ、さらに理論的な厳密化を図ります。また、大学の専門課程で利用される数理的な諸手法についての基礎固めを行います。
ついては、大学初年級の学生が共通に知っておくべき基礎数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）身近な現象や出来事を数的に捉え、表現することの意味が理解できるようになる。
（２）社会や他の専門分野における数学の役割が理解できるようになる。
（３）大学の専門課程で活用される数理的な諸手法の基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 古代ギリシャと道具の歴史。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 ダ・ヴィンチの手稿とルネッサンスの数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 大航海時代と数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 フランス革命とガロア。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 青春の影～集合・写像・関係～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 自然界にみるさまざまな関数。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 絵画・建築と数学。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 素数の世界と未解決問題。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 事件や事故の現象学～概念モデルと数理モデル～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 詰め合わせと重ね合わせ～組合せ・制御・量子～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 数学の諸相～理論・抽象・設計～。WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 アイデアとは何か？ WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 偶然とは何か？ WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（120分）。
・課題の提出方法は、標準は、授業支援システムWebClassへのアップロードとしますが、レポートにおいては、白いA4用紙に記入して、２号館３階の課題提出ロッカーに投函という場合もありますので、注意して下さい。いずれも、
WebClass上でアナウンスしますので、その都度確認して下さい。
・WebClassの資料に基づいて授業の予復習もしっかりやって下さい。
【授業の進め方】
毎回、1つのテーマを設定し、（１）背景となる知識（２）分野に関わる数学記号（３）定理や公式の意味（４）分野固有の考え方を講義形式で、分かりやすいストーリーに仕立てて解説していきます。
理解の手助けとして、映像を見せることや、簡単な授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定しません。
代わりに、毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて随時紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、（１）レポート・課題－ 277 －

受講態度 50%

・レポートの提出状況
・期末テストに代わる最終レポートの結果
・宿題や授業の予復習の状況（２）受講態度
・授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況。リアクションペーパー（課題用紙）の記入など。
で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートについては、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。
・宿題についても同様です。
・欠席は５回まで認められます。しかし、欠席するとその日の受講態度の点数分が0点となります。
・病欠、教育実習、介護研修、部活動、忌引き等、理由の如何を問わず欠席回数にカウントします。ただし、正当な理由が記された欠席届けが提出されたうえに、当日の授業に関連した事柄について、WebClassの資料、友人のノート、本、インターネット、等々を手掛かりにして自学自習し、その成果をノートやレポートのような形で提出してもらえ
ば、一部ですが加点します。なお、欠席した日に友人にとっておいてもらったリアクションペーパーの提出は自学自習には含めません。
【履修上の心得】
・本学学生なら誰でも履修できる教養科目の授業です。
・中学や高校時代の在籍コースや数学の履修状況、現在の所属、在籍学年等、一切問いません。
・毎回の授業では、重要な点をノートに取り、不明な点があればその都度質問をして下さい。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・欠席した場合は、友人のノートやWebClassの資料などを参考に、おっかけて勉強して下さい。
・当日の課題用紙への記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。大学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］数学概論B、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メ
ディア系科目、等。
【備考】
授業の進度や課題内容、連絡事項、等は、授業支援システムWebClassに掲載します。

－ 278 －

A81301

科

目

名

現代日本経済論Ⅰ／Ａ
日本経済入門

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
戦後を中心とした日本経済について、歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
【到達目標】
これまでの日本経済の歩みと現状を知ることで現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握し、日本経済に関する新聞
等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で日本経済の現状・課題を考察する力を身に付けることを目標とする。
【授業計画】
第１回 課題先進国になった日本。予習；シラバスをよく読んでおくとともに、この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習；授業で取り上げた課題をまとめる（30分）
第２回 日本経済の歩み①(～1980年代まで）この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第３回 日本経済の歩み②(1980年代以降）この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第４回 日本の経済政策①（経済政策の目的と分類）復習：この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第５回 日本の経済政策②（経済政策の変遷） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第６回 財政のしくみと役割 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたキーワードを各自復習する（30分）
第７回 財政の役割と再建への取組み この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第８回 地域経済の現状と地方創生 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第９回 金融の役割と制度 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第10回 デフレと金融政策①（金融政策と日本銀行） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第11回 デフレと金融政策②（非伝統的金融政策の効果とリスク） この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第12回 バブルと金融危機 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第13回 国際的な競争環境の変化と企業行動 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第14回 国際収支と円レート この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）
第15回 為替レートと国際通貨体制 この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：
授業で取り上げたポイントを各自復習する（30分）【授業の進め方】
・テキストに加え、プリントを配布し、それにそって講義する。また、できるだけ最新の情報を取り入れて紹介するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
・受講者も新聞等で経済・社会の動きに関心をもち、授業で取り上げた経済問題、社会問題について最新の統計データを調べるとともに、受講生の間でグループ・ディスカッションをし、自分の考えをまとめ、発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本経済読本 ②金森久雄・大守隆編 ③東洋経済新報社
10032-5④2016年3月3日発行

授業の際、教科書を持参のこと。
【参考図書】「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編 日本経済新聞出版「入門・日本経済」（第5版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済の基本」（第4版）小峰隆夫編著 日経文庫ビジュアル 日本経済新聞出版－ 279 －

⑤2400円＋税⑥978-4-492-

「最新日本経済入門（第5版）」小峰隆夫・村田啓子「入門日本経済論」鈞雅雄 新世社

日本評論社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・「現代経済」の受講者は「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講すること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済論の入門
前提科目：経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論Ⅱ、マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ、金融論、財政学など経済関連科目。

－ 280 －

A81401

科

目

名

現代日本経済論Ⅱ／Ｂ

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
現代の日本の雇用・労働問題、格差の問題、少子高齢化や社会保障の問題、地球環境問題など、日本経済の抱える諸問題や日本をめぐる世界経済の動向等について、その特徴と歴史的変遷、制度や政策、現状と課題などを経済統計および基本的な経済理論を踏まえて総合的に講義する。
【到達目標】[授業の内容]であげた現代の日本経済の抱える諸問題についてその特徴や課題を総合的に把握し、新聞等の記事や議論の内容を正しく理解し、自分自身で問題点や対応の方向を考察できる力を養うことを目標とする。
【授業計画】
第１回 日本における労働需給の変化 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）
第２回 日本的雇用慣行の変容 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第３回 非正規雇用の増加の背景と課題 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）1～3回の授業を踏まえ、日本の雇用・労働問題全体の課題を復習（30分）
第４回 家計の消費と貯蓄
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第５回 日本の所得格差と貧困の問題 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）
第６回 少子高齢化と社会保障①（全体像、年金） 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第７回 少子高齢化と社会保障②（医療・介護、子育て支援）予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）日本の社会保障全体の課題を総合的に復習（30分）
第８回 日本のエネルギー需給と原発事故 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第９回 資源・エネルギー戦略の再構築 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第10回 日本の環境問題への対応の歴史 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第11回 地球環境問題と経済 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）環境問題の今後について総合的に復習（30分）
第12回 世界経済の動向①(世界経済動向の概要）
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第13回 世界経済の動向②（アメリカ経済、欧州経済、新興国経済の動向）
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第14回 国際金融市場の動向と国際貿易システムの変容
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習（30分）
第15回 日本経済の再生に向けて 予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習（30分）日本経済の再生に向けて自分の考えをまとめる（30分）【授業の進め方】
・テキストのほか、プリントを配布し、それにしたがって講義する。また、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
・受講者は新聞等により授業に関連した最新の情報を入手し、グループディスカッションをし、自分の考えをまとめ、発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本経済読本 ②金森久雄・大守隆編著 ③東洋経済新報社「日本経済読本」（第20版）金森・大守編できる。
授業の際、教科書を持参のこと。

④2016年3月⑤2400円

⑥978-4-492-10032-5

東洋経済新報社、本体2300円+税、ブックスナカジマ（構内売店）で購入【参考図書】「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編

日本経済新聞社－ 281 －

「入門・日本経済」（第5版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済の基本」（第4版）小峰隆夫編著、ビジュアル日経文庫「最新日本経済入門」（第5版）小峰隆夫・村田啓子 日本評論社

日本経済新聞出版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにすること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：入門
前提科目：現代日本経済論Ⅰを受講してから受講することが望ましい。また、経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学
Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：日本経済論Ⅰ、経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）などの経済関連科目。
★現代経済として受講する場合は、「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講して4単位です。

－ 282 －

B02001

科

目

名

国際関係概論/国際関係論（概論）
21世紀と変わる世界

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
冷戦終結後、世界は「アメリカ１極支配」の時代を迎えた。だが、21世紀に入ると2001年の9/11同時多発テロやイ
ラク、アフガニスタン戦争を経てアメリカ１極とは言えない情勢となり、バラク・オバマ大統領は「世界の警察官」役を放棄してしまった。財政・金融面でも、2008年のリーマン・ショックなどを経てアメリカや西側先進国(G7)の指導力に疑問が生じ、代わって中国やロシア、ブラジルなどの新興大国(BRICS)の発言力が強まった。「アメリカ・ファー
スト（米国第一主義）」を掲げて就任したドナルド・トランプ新大統領も「アメリカはもはや世界の警察官ではない」との立場をとっているため、国際関係と世界平和秩序の構造はかつてない変化にさらされている。
欧州ではユーロ危機が欧州統合の深刻な課題となっている。ロシアの強権主義的な姿勢により、ウクライナ問題も深刻な状況にある。中東・北アフリカでは「アラブの春」民主化運動が起きた半面、シリア危機や「イスラム国」の登場など危険な流動化が進んでいる。
世界の政治、経済、安全保障の重心がアジア太平洋にシフトする中で、中国やインドの台頭も著しい。グローバル化が進む半面、地域紛争やナショナリズムが高まり、東アジアでは中国の台頭と尖閣諸島問題などで緊張が高まっている。ダイナミックな変化が進む中で、世界がどう動いているのか。アメリカや日本が果たすべき役割はどこにあるのか。どんな世界をめざすべきかを考えていく。
本クラスはアクティブ･ラーニングの手法を取り入れ、学生の自主的なチーム研究を交えた「参加型」クラスをめざしている。受講生は自分たちでチームを編成し、国際関係に関する自由研究テーマを選んで、期末にその成果を最終プ
レゼンテーションとして発表する。国際関係に興味を持ち、楽しみながらチーム研究を行う意欲と自主性、協調性が必須である。「参加型クラス」やチーム作業に関心を持てない人には受講を勧めない。研究チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【到達目標】
1. 国際関係の現実が日本や世界の平和と安全にどう結びついているかを学び、よりよい世界を築く視点を養う。
2. 日本とアメリカの関係に着目し、日米両国がアジア太平洋で果たす役割や歴史について理解を深める。
3. 世界の平和と安全、繁栄に日本がより積極的に貢献するために、どんな行動ができるか考える力と知識を高める。
4. チーム研究、チーム討論を通じて国際関係の理解を深め、チームワークの意義や協調性を学ぶ。
5. 人前で堂々と研究成果を発表する能力とプレゼンテーションの技術を高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。国際関係とは何か。どんな役に立つのか。現代国際関係のキーワードを紹介する。チーム研究のてほどき。チームで研究を深める意義や手法、発見学習、調査学習、グループ･ディスカッションなどについて詳しく説明し、受講生に納得させ、自覚を高める。数人規模のチーム編成作業を進める。香田事件についてディスカッションし、リアクションペーパーを提出する。
第２回 世界平和秩序の基本ルール①国連とは何か、集団安全保障の基本構想。国連憲章を読む。チーム編成。受講生に研究チームを編成させ、国際関係のキーワードなどを踏まえてチーム内で自由研究テーマの選定作業を進める（テーマは後で変更可能）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。
第３回 世界平和秩序の基本ルール② 集団安全保障とは何か。国連憲章に問題点はないか。安全保障理事会の仕組みと現実。チームディスカッション。感想を提出する。
第４回 国家（パワー）とは何か。主権国家とは何か。「ハードパワー」と「ソフトパワー」。チームディスカッション。
第５回 国際関係の諸理論。「権力政治」と「相互依存」。チームディスカッション。
第６回 世界秩序のモデル。「ヘゲモニー」（覇権）と「極」(Polar)について。ウクライナ問題とはなにか。ロシアの正義とアメリカの正義はどう違うのか。チームディスカッション。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニ･プレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、どんな作業を進めているかをクラスに報告する。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。この時点でチーム研究の概略が見えてくる。
第８回 同盟と集団安全保障の違いとその歴史。チームディスカッション。
第９回 地域情勢① 民族主義と原理主義の紹介と実例の検討。「イスラム国」とは何か。チームディスカッション。
第10回 地域情勢② グローバル化と「地域主義」。グローバル課題とは何か。経済、環境、エネルギーの現状と課題。
チーム研究の準備作業。
第11回 日本と国際社会① 大戦後の再出発と日本の歩み。チームディスカッションと、チーム研究の準備作業。
第12回 日本と国際社会② ２１世紀の展望と日本、アメリカの課題とは何か。チーム研究発表の準備作業。
第13回 チーム研究発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを行う。障害や問題点などがあれば、講師が助言し、調整する。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。チームごとに自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。各
チームの発表を聞いて、学生評価票（リアクションペーパー）に感想や評価を記入し、提出する（次週も同様）。
－ 283 －

第15回

チーム研究発表（最終プレゼンの続き）と全体のまとめ。学生評価票の記入と提出。最終講義終了時に、個人ごとに「このクラスで何を学んだか」についてまとめた期末レポートを提出する。

【授業の進め方】
1. 日々の重要ニュースを随時取り上げ、時事解説する。チームディスカッションを通じて意見交換を深める。
2. アクティブ・ラーニングの手法を取り入れた「参加型クラス」をめざしている。受講生は自分たちで研究チームを編成し、自由テーマ研究を行う。
3. 何よりも発見を楽しみながら研究する態度と主体的な意欲、協調性が大切である。
4. 適宜、リアクションペーパーの提出を求める。
5. チーム討論、チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮させ、自主的でユニークな研究を競わせる。
6. 最終プレゼンはチーム全員参加、全員発言を原則とする。人前で堂々と発表する能力、プレゼンの技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を配布する。
【参考図書】
国際関係全般に関する文献や日々の新聞、テレビ報道における国際ニュース関心を持ち、積極的に目を通すことが不可欠である。とりわけ新聞は研究発表に役立ち、有用であるのでよく読んでおくこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)期末レポート40％、(3)平常点20％（受講態度やリアクションペーパーを含む）－－をもとに行う。期末試験はしない。講義の際に質問を歓迎する。手を挙げて質問を多くする学生については、その積極性を成績評価に前向きに反映させる方針である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究参加を必須とする
2. チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としないので注意すること【履修上の心得】
1. 国際情勢に関する基本的知識が必要である。２年生以上の履修を勧める。
2. 国際政治、経済に関する新聞記事やニュース、話題にふだんから注目し、関心を持つことが重要である。
3. チーム研究ではチーム作業を重視する。協調性を生かし、楽しみながら研究する意欲を養ってもらいたい。
4. 人前で堂々とプレゼンする力と技術を磨いておくことが必要である。
5. ささいなことでも疑問をそのままにせずに、積極的に質問する姿勢が大切である。
【科目のレベル、前提科目など】
国際情勢一般、近現代史、時事英語などを並行して学ぶと有益である。入門編ではあるが、世界情勢とりわけ国際政
治、経済、安全保障に関する基本的な知識が必須となるので、2年生以上の履修を勧める。

－ 284 －

F10001

科

目

名

法哲学
正義論――<ジレンマ・ケースでの判断>から<悪法>問題へ

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】<判断力>を磨く。法にかかわる場面でのみならず、その中で前提されていたり潜んでいたりすることのおおい政治問
題や道徳の問題についても。
たとえば、つぎのようなケースはどうでしょう。君はどう判断しますか？
・1人を殺せば5人が助かる状況で、その1人を殺すべきか? [実在のミニヨネット号事件、仮想のトロリー事件]
・ウソをつくことは絶対に(=無条件に)許されないのか？ [アンネの日記事件、カント先生もうそには悩んだ]
・殺人は絶対に不正か？ [平時の殺人罪は戦時の正しい行為？殺人鬼が英雄でいいか？ ]・前の世代が犯した過ちについて、償いの責任・義務はあるか？ [戦争責任問題、憲法などに登場する<we>って誰？
自分も含まれる？ ]・金持ちに高い税金を課し、貧しい人びとに所得再分配するのは不正か? ベイシックインカムのほうが正解かな？
・ヘッジファンドに融資して巨万の富をかせいだ巨大金融機関を税金で救済することは正しいか？ [リーマンショック]・台風一過のあとペットボトルの水をコンビニ店主が便乗値上げすることは正しいか？
・<個人の自由に限界はないのか在るのか> ？ [借り腹出産、クローンベイビー]
この手の悩ましい問題状況がつぎからつぎへと出てきます。サンデル先生の著書『これからの「正義」の話をしよう――いまを生き延びるための哲学』をつかって主に道徳場面や政治場面で判断力を鍛えましょう。
そのあと、法にまつわる場面に移ります。法のようで法でないもの、法であるか法でないか判然としない<法 モ ド
キ >がつきつけてくる問題――専門用語では<疑法>とか<悪法>問題とよばれる問題――に取り組みましょう。おれ関係ねえや! デナク、自分自身の問題として。
具体例は何でもかまわない。現代の日本からなら秘密保護法とか選挙区割法令・マイナンバー法なんてどうだろう。過去ならワイマール憲法がオネンネさせられたナチス時代から探してもよい。いずにせよ、正義という価値はモラル(倫理,道徳)だけでなく政治や法にも内在する価値だとされることもあって、古代以来しばしば擬人化されてきたのです。だから日本の最高裁にもユステイティアがいる。あのブサイクな岩石城にも「正義の女神」のブロンズ像がおかれつづけている。だから問われる――ユスティティアは現代における法の在り様を前にして泣いているのかそれとも微笑んでいるか？、と。
【到達目標】
法哲学の主要問題にしたしむ。(ほぼ)永遠の課題ばかりで即答はあり得ない。正解があるかどうかすらも疑わしい。だから親しんでもらえればよい、とだけいっておく。そして望らくは、講義をぜんぶききおわったあと、自分の属する国家はじめとする大小さまざまな集団に、フレッシュなまなざしで向き合うことができるようになってくれればよい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
0.1 講義名(「法哲学――正義論」）の由来
・なぜ正義を論ずるか
価値は正義だけでない：いろいろな価値とそれをあらわす言葉
正義という名の価値は法・法実務・法学（・実人生）を方向付ける
・法学のなかで法哲学はどこにいるか・どんな位置関係か・法哲学、その３つの主要関心＝3つの支柱
なんのための法か(法価値論)――そもそも法って何(法概念論)――法批判・法解釈学批判(法律学方法論)
0.2 講義の進み方
三部立てⅠ部 法は正義とどう関係するか 柱2への入門から柱1の初歩へ
Ⅱ部 柱1＝正義論本番：サンデル先生の著書=教材をつかってⅢ部 柱３＝悪法問題によせて
第２回 ▼Ⅰ部 法と正義
§１ 法とは何か ［法概念論への入門＝第一歩］
1.1 ２つの答/２系の派閥伝統
着眼点
答 ふたつの概念観:自然法――vs――人定法
系譜対立 自然法主義の諸形態――vs――法実証主義の諸形態
1.2 歴史のなかの系譜対立、各系譜の盛衰
・法典化の時代・世界戦争の前と後
第３回 §2 倫理(道徳)――政治――法2.1 社会の領域分化
・<人と人の関係>は発展して３つの領域へと分かれる
・領域の複雑度比較－ 285 －

第４回

第５回

第６回
第７回

第８回

第９回
第10回

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

2.2 正義という名の価値は3領域をくしさしにする
2.3 正義論第一歩
・区別: 〜は正しい(日常的素朴な正/不正判断)――vs――そもそも正義とは？ (正義概念＝直観的正判断の<理>の探求、正義の<理>論)
・正義論第１歩: 正義概念を<うつわ/中身>のたとえをもとにふたつに分かつ
形式的正義
↓その限界
実質的正義
▼Ⅱ部 正義論 ――実質的正義へ§0 はじめに0.1サンデル先生の著書＝教材をつかいこなすめために 3つのポイント
・肝1 切り離すな、ひとつだけ考えるな: <倫理――政治――法>連関・肝2 ガズイスティーク
・肝3 教材の全体構成
カズイスティークの章――vs――<理>の章
正義とは何かの探求=正義<理>論は3系に大別できる:幸福(快;利)――自由――共通
善(徳)アプローチ
0.2 グループデイスカション(1)教育勅語と教育基本法
・戦前/戦後の価値語=徳目
それぞれからリストアップして比較対照表をつくってみよう
・どこがどう違う？、どんな含みは？
・狙いをさぐれ: なんのため比較・分析の課題がだされたか(2)いまどき共通に善いこと(共通善)なんてあるか・グループ別に、そのなかの各自で自分にとって善いことを五つあげてみよう
・〃 内のほかのメンバーと共通しているものはあるか・共通善が有るとわかったらどんな気持ちになる？無いときはどう？
・正しいことと善いことはどこか違うところがあるか、それとも同じ・さして変わらないか
・教室全体 グループ毎に討論結果を報告する
・まとめ 価値対立の時代と我が国の戦前戦後とアリストテレスの時代
・価値といっても価値「感」にすぎないのではないか[価値の客観性？ ]・戦前と戦後どっちがアリストテレス主義っぽいか？
・今日でもアリストテレス主義は可能なのか？
続§1アリストテレスの正義理論(教材§8)
1.1 例 身体障碍者コリーさんもチアリーダーかの校内論争
1.2 理 ――三つのコンポ(0)一般枠組 <人-人関係の領域分化: 価値論の組み方: 世界観>
(1)三領域未分 (2)三段: まず善のはなし(いい人生とみなに共通の善)→正義のはなし→善と正は不可分 (3)
目的論的世界観§2 カズイスティーク
テーマは愛国心 (教材§9)
2.1 愛国心とは何か？――心に注目するか、誇り/名誉から接近するか(1)改定教育基本法 (2)心から誇りへ
2.2 愛国心は徳か？
(1)古代人アリストテレス先生の答 (2)近代人ルソー先生の答
2.3いまも徳なの？――美徳か悪徳か
2.4 例
続§3 ベンサムの正義理論――功利主義＝<そもそも正義って何？ >への幸福アプローチ (教材§2)
3.0 アリストテレス先生は金勘定が大嫌い、快楽計算を徳破壊と非難する
3.1 例
3.2 ベンサム先生、理をかく論ず
3.3 ミル先生の悩み、ベンサム先生につくかカント先生につくか
続§4[ 自由アプローチ1] わたしはわたしのもの、ノジックの正義理論――リバタリアニス゛ム (教材§3)
4.1 理
4.2 例
§5 カズイティーク ―― 功利主義とリバタリアニズムへの試練=テスト (教材§4)
5.1 国民皆兵とお雇い兵、どっちが正しい？
5.2 貸し腹でお金稼ぎ＝妊娠をアウトソーシング、いいのかな？正しいか？
続§6[自由アプローチ2]たいせつなのは動機さ、カントの正義理論(教材§5)
6.0 カント先生、みなとケンカする(1)目的論的世界像、古い! (2)快楽の最大化、人格はどこいっちゃったの! 尊厳という価値を知らないのか－ 286 －

第16回
第17回
第18回
第19回

第20回
第21回
第22回

第23回
第24回

第25回
第26回

第27回

第28回
第29回
第30回

い
(3)自己所有権、せまいせまい。人間性への権利はどこいっちゃったの!
6.1 理
6.2 例
6.3 疑
ちょっと無理くるしいところ
付論1 カント哲学における正義論の位置
付論2 カント哲学と時間の問題――実践理性の許容法則をめぐって
続
続
続§7[自由アプローチ3] カント説から二百年、理論を拡張する――ロールズの正義理論(教材§6)
7.1どこ拡張・補充？
7.2 理
7.3 疑=不安 天才の才能は社会の共同財産？
続
続§8 カズイスティーク
テーマ積極的差別是正策――カント・ロールズ両説への試練(教材§6)
8.1 入試でゲタ履カセをしても正しいの？ 正しくなるときの条件は？いつ・なぜ不正となるか
8.2 正義とデザート――切り離せるか(1)カントのデザート嫌い (2)ロールズのデザート大嫌い (3)アリストテレスのデザート大大好き
続§9 カズイスティーク(ふたたびの教材§8§9)
9.1 誰が何に値する(desert)か？―― 誰が何に値するかを誰がどう決めるか？
9.2 人と人間――自律的存在と語り的存在
9.4 例§10 サンデル先生、あなた自身のの説は？――折衷的な理論 (教材§10)▼Ⅲ部 法概念論・正義論の試練=テストケースとしての<悪法問題>§1 理論編その1:なんのための法か(法価値論)再訪
1.0 法の目的は正義だけか？
(個別的答) A 個々の制定法にそくして、B立法府行政府と司法府の役割分担にそくして(一般的答) C
1.1 ラートブルフの答(C1)1.2 フラーの答(C2)
1.3 まとめ 悪法問題にとりくむための理論枠組(1)疑法――憲法(法段階説)を前提できる場合(2)悪法――〃できない場合(3)市民的不服従§2 広義悪法問題、そのカズイスティーク
2.1 古代ギリシア・アテネでのソクラテス事件の場合
2.2 20世紀前半ドイツでの場合と 20世紀後半米国での場合
2.3 21世紀日本で正義の正義のの場合
続
続▼結び=総まとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『これからの「正義」の話をしよう――いまを生き延びるための哲学』 ②マイケル・サンデル③早川書房▼第Ⅱ部でつかうサンデル本には文庫版とハードカバー版があります。ハヤカワ・ノンフィクション文庫(2011)は￥945 (amzon.jp中古：￥184より)。ハードカバー版(2010/5/22)は￥ 2415(中古￥17より) 。前者をすすめます。訳語の改正や新論説の追加があるからです。
なお原書は、Michael J. Sandel『Justice: What's the Right Thing to do?』(Reprint: Farrar Straus & Giroux,2010)pap.版￥1164です。
▼Ⅰ部とⅢ部の教材は図書館で各自で該当箇所をコピーとってください。
田中成明1994『法理学講義』§11悪法をめぐる理論と実践、§7法と正義、(意欲的な諸君はつぎも §8メタメタ判断、
§9メタ)
または
その最新版、田中2010『現代法理学』§4自然法論/実定法論/悪法への不服従と抵抗、§10法と正義、(任意に§11,§12)－ 287 －

【参考図書】
ハンナ・アレント「道徳哲学のいくつかの問題」『責任と判断』(筑摩書房)63-195頁。同「政治入門」『政治の約束』(筑摩書房)123-232頁
ジョン・ロールズ1969「市民的不服従の正当化」、田中編『公正としての正義』木鐸社§5。平野仁彦「市民的不服従序説(1)-(3・完)法学論叢(京大)111巻3号,112巻2号,4号。丸山真男『忠誠と反逆』ちくま学芸文庫
酒匂一郎2011「ラートブルフ・テーゼについて」『法政研究』(九大)78巻2号
Internetでﾀﾞｳﾝﾛｰﾄﾞ可能――2012「枉法と故意――ラートブルフ・テーゼと裁判官の責任」『法政研究』79巻1・2合併号 〃アレント「独裁体制のもとでの個人責任」『責任と判断』同25-62頁。同「裁かれるアウシュビッツ」同293-328頁
田中・竹下・深田・亀本・平野『法思想史 第二版』有斐閣2001(￥1800)
亀本洋「法的思考の根本問題:ルールとケース」『法的思考』有斐閣2006,381-405.特に八節「決疑論の伝統」395頁以下【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
・小論文(一本か二本)。
筆記試験はやりません。力作論文を期待する。ちなみに一昨年度の力作賞はS.Y.君。3Ｓくらいあげたくなる見事な力作だった。
なお、二本立てとなる場合は、一本目は軽いレポート程度のものとしますので、ご心配なく。
【「成績評価の方法」に関する注意点】〇、基本の基本、 このシラバスをつねに持参!
一、やめてほしいこと――でたり/でなかったりの中途半端な出席。それは講師側・受講生側双方にとって不幸です。
だから厳禁 [ただし、特段の事情があるひとは申し出て、わたしのほうに別途相談してください。]。
二、他方、独学派も尊重する。ゆえに出席点は と ら ず。全然出なくても提出論文がよければＳがつきます。
三、コピペ等の不正は、筆記試験と同様にあつかう。
【履修上の心得】
一、暗記・うのみは不要。
二、講義じたいのなかにミニ問答・ミニディベート・集団討論が組み込まれている。
三、お葬式授業の禁止＝究極唯一の正解はないから、とにかくワイワイやってくれたらよい。
話すと聞くの訓練だとおもえ。みずからは積極的に参加・発言を。また他人に対してはその発言に耳を澄ませ。
【科目のレベル、前提科目など】
・少なくとも一科目、実定法の科目を受講済みなこと。そのなかでせめて一つ、判例に接していること。
・渡辺忠先生の授業(「論理学」「倫理学」「哲学」等)を少なくともひとつ既習、これらふたつの前提を満たしていると、講義についてくるのが格段に楽になるでしょう。講義そのものが楽しくなるはずです。

－ 288 －

F10601

科

目

名

西洋法制史

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
法律学はわが日本列島上で営まれている伝統芸能と同じだ――といったら、驚かれるだろうか。
かたちが完結しているという点では、法律学は、世阿弥が確立につとめ15世紀を中心とする日本社会に生みだされた
能、あるいは17世紀から幕末までの町人文化のなかで花ひらき近松門左衛門から河竹黙阿弥で完結してしまった歌舞伎と同じ、と言えなくもないものなのです。(歌舞伎大学や能楽学部はいまのところ存在しないけれど)
法律学は、個々の素材面はさておき・あたまの使い方(=思考様式,mindset)をみたばあい、「ローマ法の復興から19世紀に完結してしまっていて、…そう簡単にパラダイムの転換なんてできません。
法律学者[法律家Jurist]というのは、いわば作曲家というよりは演奏家みたいなもの」です(加藤周一/樋口陽一『時代を読む』岩波現代文庫2014.27頁)
ローマ法、その忘却と復興、そして19世紀までで法律学が完結したとはどういうことなのか?――この謎を、「ひと」に着目し・「ひととの係わり」のなかで解いていきたい。つまり、言語や慣習は生身の人間を欠いてはなりたたないのと同様、法も人間なくしてなりたたない。法は人間の歩みを可能にする一方、歩むという人間の営みじたいが法をかたちづくってゆく、という[もっぱら法(制度)だけに注目するのでなく、その「担い手 Trager」にも着目する)いわゆる社会
文化史アプローチで、謎解きに挑もう。
【到達目標】
じぶんがいまいる「大学」「法学部」という場、そこで学ぶ「法学」や「法文」「法理」、あるいは学んでいる君たち
自身=「法学部生」という存在じたいはけっして「空気」でない、「歴史的に作られてきたもの」と見えるようになってほしい。要するに、「離見の見」の獲得。
【授業計画】
第１回 ▼序〈歴史〉のおもしろさ――ローマ中心主義(?)へのズッコケと留保・トルコはローマであるの面白さ:
イスラム教はキリスト教である、キリスト教はユダヤ教である、ユダヤ教はイスラム教であるの面白さ
・ヤルマン氏(トルコ出身、ハーバード大教授・人類学者、ハンチントン氏の同僚)の論駁=問いかけ記事から
a)西洋とは？ : エウロペ, 欧/米, ユーラシア大陸について
b)歴史/history/Geschichteとは？、文字なき民に歴史なし？
c)文字なき民に法なしか?: <成文法主義vs不文法主義>という視軸、そして成文法主義のなかの揺れ=スイン
グ
・講義の流れ第２回 ▼第一部 古典古代
はじめに
なぜ「古典」なしの古代でなく「古典」つきの古代か第３回 §１ ローマの幕開、神話: 神官法から「十二表法」へ:その成立・意義・その展開
第４回 続
第５回 続
第６回 §２ ローマは世界を３度支配する：政軍・法・宗教
第７回 続
第８回 §３ 終わりのきざし: 例証――映画「クウォ・ヴァディス」より
第９回 続
第10回 ▼第二部 中世§４ 中世はいつ始まりいつ終わるのかa）<古代・中世・近代>の三区分、
b)中世とは何か 通説(476-1532)vsノン通説――論争とその含意c) かぎの出来事: 東西ローマの崩壊、付論 成文法主義のランドマークと付随問題
a)東ﾛｰﾏ皇帝ユスティニアヌスの法典編纂(534)とその継承、という大流
b)その伏流:解釈禁止令？ ユ帝のそれとナポレオンのそれから何故禁止かをさぐる
第11回 §５ 中世社会の構造―<封建社会>モデルについて
・なぜモデルか・<封で建てる>とはどんな原理?
・<封建社会>モデル、その内容紹介
第12回 続補論 社会経済史アプローチの限界？
・<社会>再考
阿部謹也の方法論との対比:その「人と人との関係」(その媒体、変化)アプローチで補完
第13回 §６ その法構造――法秩序のありかたについて
a)その2大特徴―近代法との対比から
b)多元的な法秩序そのⅠ、 別称「古き良き法」系－ 289 －

第14回
第15回
第16回

第17回
第18回
第19回

第20回

第21回
第22回
第23回

第24回

第25回
第26回

第27回
第28回
第29回

第30回

封建法（狭義）とよばれる法秩序
荘園法とよばれる法秩序
村落共同体法とよばれる法秩序c)例証、映画「ロビンフット」
・但し書き 歴史と伝説のあいだ、ロビンと民衆の悩みと想像力
・イギリス史瞥見・ノルマン征服の法制史的意味合い
c補 グループディスカッション 本章の知見を現代につながる:現代社会における身分制の残滓？それを君はどう考える？
続
続§７ 多元的な法秩序そのⅡ
d)都市法とよばれる法秩序
付論 中世自治都市の発生について
e)教会法(カノン法) とよばれる法秩序
f)カノン法の例証, 映画「薔薇の名前」
続
続▼第三部(中世末期) ローマ法継受―12世紀はjuristの世紀§８背景―政治的・経済的・文化的・補論 もうひとつのルネッサンス観について
12世紀ﾙﾈｯｻﾝｽ：ｲｽﾗﾑ文化の寄与,〈学説彙纂〉の発見など)§９ ローマ法継受
・ボローニャ法学校という原型、・ボローニャ方式(研究/教育)
その成立と普及のメカニズム
付)ヨーロッパ<大学制度>の誕生: 奴隷/制の存在前提下の暇人のあつまりから資格試験・プロフェッション
(専門家の誕生)との不可分性へ。
続
続§9 グループディスカッション
大学とはなんだ？ <大いに学ぶ> ？ <普遍>知を学ぶ？…
現代における「学歴社会」とどう関係しているか？
§10 その帰結――旧社会解体・新社会への転換プロモーターとしての継受
a）封建身分から学識へ:旧身分との相克、新身分集団(学識法曹)の出現とその社会進出b) 継受の地域差・法曹集団の構造差：独仏英c) 地域慣習法（不文法）とのそりあい具合/調整工夫の考察、そこからみた近代市民社会/近代国家形成の考察へ▼第四部 近代§11 [予察1]近代とは？
・通説(3指標)について
・補論 絶対主義はルネッサンスのネガ(座礁)か§12 [予察2]宗教改革――版画からみるドイツ農民戦争1524-25を例に§13 大法典編纂の時代
a)仏体制転換と革命精神・啓蒙主義思想b)ナポレオン・ナショナリズム・フランス民法典c)法典化をめぐるﾃｨﾎﾞｰvsｻﾋﾞｨﾆｰ論争、歴史法学派のｱﾝﾋﾞﾊﾞﾚﾝﾄ
付)明治期日本の場合、・民法典論争と法科大学創設ラッシュ
・各種の法典づくりの動向
・グループディスカッション
民法(債権法)改正をどう考えるか
続§14 ﾄﾞｲﾂ市民法史―19世紀、営業の自由・株式会社法への展開とバブル・産業資本の成立を二重焦点にして§15<近代>の行方：ナショナル化からポストナショナル化・グローバル化へ？
a)ﾛｰﾏ法からみたEU法b)ﾛｰﾏ法からみた国際法(1648)と現代国際法c)lex mercatoria再び？ :現代における成文主義vs不文主義の角逐▼結 <歴史>のおそろしさ――亡霊に足元をすくわれないために・シモーヌ・ヴェイユの警告 ローマ絶賛をこえてその影の部分へ
・法制史と法律学とのあいだ

なお本年度は講義内容をフルチェンジする可能性があります。

－ 290 －

【授業の進め方】
プリントを適宜配布する
ときどき予習を課す(資料プリントの精読・分析など)
ときどき集団討論をする【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①概説・西洋法制史 ②勝田 他 ③ﾐﾈﾙｳﾞｧ書房①歴史風景館 世界史のミュージアム 2017年版 ③東京法令出版⑤￥916

なお『世界史のミュージアム』は必ずしも最新版の2017年版でなくともよい。
【参考図書】
基本 上山安敏『法社会史』みすず書房、〃『憲法社会史』日本評論社
H.コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』ミネルヴァ書房、◆概説書
碧海・伊藤・村上『法学史』東大出版会
田中/竹下ほか『法思想史・第２版』有斐閣: 恒藤武二『法思想史』ちくま書房◆専門研究書
広中俊雄『契約とその法的保護」創文社、村上淳一『ドイツ市民法史』東大出版会、大隅健一郎『新版・株式会社法変遷論』有斐閣、片岡昇『労働法の基礎理論』日本評論社▼サブ『西洋法制史資料集1、2、3』創文社
丸山真男「歴史と伝記」(『戦中と戦後の間』みすず, 488-508頁)
村上淳一『近代の形成』岩波書店、〃『「権利のための闘争』を読む』岩波
Ｈ．シュロッサー『近世私法史要論』有信堂、F.ヴィアッカー『近世私法史』創文社
K.W.ネル『ヨーロッパ法史入門―権利保護の歴史 』東京大学出版会
小野秀織『法学上の発見と民法』『契約における自由と拘束―グローバリズムと私法』『大学と法曹養成制度』すべて信山社
ベーレンツ『歴史のなかの民法』日本評論社：木庭顕『ローマ法案内』鳥羽書店
Ｍ．ウェーバー『古代社会経済史』東洋経済、〃『一般社会経済史要論 上下』岩波書店
中村勝己『世界経済史』講談社学術文庫: 神武庸四郎『パーリアの楔』有斐閣
ヨンバルト『教会法とは何だろうか』成文堂、日本カトリック司教協議会教会 行政法制委員『カトリック新教会法典』
有斐閣1992
リーゼンフーバ『中世思想史』平凡社ライブラリー▽▼レポート用モノグラフィー
・ジャック・ル=ゴフ『子どもたちに語るヨーロッパ史』(ちくま学芸文庫) 』『中世とは何か』(藤原書店)
・『阿部謹也著作集』――なお「西洋中世の愛と人格」(朝日新聞社)、「刑史の社会史」(中公新書)「自分の中に歴史を読む」(ちくま文庫)など単行本版もあり、また著作集以後に『日本人の歴史意識』(岩波新書)など。
・増田四郎『西洋中世世界の成立』『都市』『西洋市民意識の形成』すべて講談社学術文庫:
鯖田豊之『ヨーロッパ封建都市：中世自由都市の成立と発展』講談社学術文庫:
清水広一郎『中世イタリア商人の世界』平凡社ﾗｲﾌﾞﾗﾘ・レヴィー『正義の守護神：陪審制の起源』現代人文社
山内進『決闘裁判』講談社新書
・C.Charle/J.Verger『大学の歴史』文庫クセジュ、天野 郁夫『大学の誕生〈上、下〉』中公新書
・ディルヒャー「法律家としてのグリム」ヒルデヴラント「J.グリム――法のポエジー」いずれも河上編『ドイツ近代の意識と社会』(ミネルヴァ 書房)所収、・堅田剛『法の詩学』(新泉社)
・上山安敏『魔女とキリスト教』講談社学術文庫: 上山安敏編『魔女狩りと悪魔学』人文書院:
森島恒雄『魔女狩り』岩波新書:
堀米庸三『正統と異端』中公新書、NPターナー『教会公会議の歴史:ﾆｶｲｱ会議から第二ﾊﾞﾁｶﾝ会議まで』教文館、
弓削達『ﾛｰﾏ帝国とｷﾘｽﾄ教』河出文庫
司馬遼太郎『オランダ紀行』朝日文庫
カルロス・ギンズブルク「ゲルマン神話学とナチズム」「悪魔崇拝と民衆の信仰心」いずれも『神話・寓話・兆候』(せりか書房)所収
・菊地良生『神聖ローマ帝国』講談社新書:ポミアン『ヨーロッパとは何か』平凡社ﾗｲﾌﾞﾗﾘ。
林佳代子『ｵｽﾏﾝ帝国の時代』山川出版：新井政美『オスマンvsヨーロッパ』講談社現代新書
内藤正典『ヨーロッパとイスラム：共生は可能か』岩波新書▽▼補
富原真弓『シモーヌ・ヴエイユ――力の寓話』青土社2000. 富原編訳『(大人の本棚) ヴェイユの言葉』みすず書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100★%
授業内小試験 0%

レポート・課題 or50%－ 291 －

受講態度 0%特記事項
論述式の定期試験１回。
しかし
必要に応じて、さらに小論文ないしレポートの提出をもとめることがある(★この「二本立て」場合は 定期試験::レポート＝50:50パーセントの評価比となる)【「成績評価の方法」に関する注意点】
小論文・レポートについて一言――コピペ等の不正をおこなった者には厳格に対処する。筆記試験での不正行為と全く同様に扱います。
【履修上の心得】
歴史は暗記ものではありません。
<理-解>するものです、
いまと対峙し、そこにかつてを感じ・読みだすチカラをやしなう機会ですぞ。――お忘れなく!
【科目のレベル、前提科目など】
必須前提というほどではないが、高校「世界史」の素養や学部教養での「西洋史」等の履修があると、この西洋法制史講義は格段とわかりやすくなるでしょう。
【備考】
一、でもなくてもいい、推理探偵の態度があれば。どういことか。
事件/出来事(やその連鎖/経緯)を羅列的に教師が紹介し、学生はそれをただ丸覚えしてゆくというのは大間違い。そうではなくてむしろ、推理小説の流儀こそ本質的。つまり「なぜ」「なぜ」と問いだて、出来事の「理由」――<理>と<由来>――を解き明かしてゆく探究的態度が本質なのです。しかもこの態度、歴史家だけでなく、法律家Jurist――す
なわちルールとその適用、判例とその積み重ねの成果たる判例法の精神を体得した法律家特有のマインドにつながっていくものなのだ。 平素から養われたい。
二、試験について。試験前には必ず「おさらい」をしよう。復習なき受験は不毛。講義で取り扱われた出来事・人物、
そのどこが大事で・どんな意味をはらんでいるのか、それがより大きな意味の流れにどう合流するのかを再確認してから、受けてほしい。

－ 292 －

F11201

科

目

名

日本法制史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本法制史を学ぶ。
【到達目標】
日本法制史を修得する。
【授業計画】
第１回 近代法体制の準備・形成期：日米和親条約～新律綱領
予習：テキストpp.7－16を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 近代法体制の準備・形成期：戸籍法～徴兵に関する詔書及び太政官告諭
予習：テキストpp.17－23を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 近代法体制の準備・形成期：地租改正条例～代言人規則
予習：テキストpp.24－32を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 近代法体制の準備・形成期：日朝修好条規～岩倉具視憲法大綱領予習：テキストpp.33－40を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 近代法体制の準備・形成期：私擬憲法～華族令予習：テキストpp.41－46を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 近代法体制の確立期：内閣制度創設～枢密院憲法制定会議
予習：テキストpp.51－55を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 近代法体制の確立期：大日本帝国憲法～裁判所構成法
予習：テキストpp.55－68を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 近代法体制の確立期：民法（明治23年）～銀行条例
予習：テキストpp.69－72を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 近代法体制の確立期：教育に関する勅語～民法（明治29年・31年）
予習：テキストpp.73－84を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 近代法体制の確立期：台湾総督府官制～国籍法
予習：テキストpp.85－89を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 近代法体制の確立期：治安警察法～刑法（明治40年）
予習：テキストpp.90－95を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 近代法体制の確立期：監獄法～工場法
予習：テキストpp.96－100を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 近代法体制の再編期：対華二十一ヵ条要求～少年法
予習：テキストpp.101－112を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 近代法体制の再編期：陪審法～労働争議調停法
予習：テキストpp.113－118を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 近代法体制の再編期：刑法改正ノ綱領～重要産業統制法
予習：テキストpp.119－124を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第16回 準戦時・戦時法体制期：日満議定書～軍機保護法
予習：テキストpp.125－135を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第17回 準戦時・戦時法体制期：国家総動員法～朝鮮人の氏名に関する件
予習：テキストpp.135－140を読んでくる（１時間）－ 293 －

第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
準戦時・戦時法体制期：大政翼賛会実践要綱～女子挺身勤労令
予習：テキストpp.140－148を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
戦後改革期：ポツダム宣言～極東国際軍事裁判所条例
予習：テキストpp.153－160を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
戦後改革期：憲法改正要綱～教育基本法
予習：テキストpp.161－168を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
戦後改革期：労働基準法～民法の一部を改正する法律
予習：テキストpp.169－176を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
戦後改革期：政令第201号～日米安全保障条約
予習：テキストpp.177－182を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の確立期：日米行政協定～原子力基本法
予習：テキストpp.183－192を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の確立期：憲法調査会法～日米の新安全保障条約
予習：テキストpp.193－196を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の展開期：日韓基本条約～日中平和友好条約
予習：テキストpp.197－207を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の展開期：元号法～男女雇用機会均等法
予習：テキストpp.208－212を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の転換期：入管法改正～介護休業法
予習：テキストpp.218－223を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の転換期：日米安全保障共同宣言～消費者契約法
予習：テキストpp.224－232を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の転換期：司法制度改革推進法～教育基本法改正
予習：テキストpp.233－238を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
現代法体制の転換期：東日本大震災復興基本法～安全保障法制の整備について予習：テキストpp.239－245を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本近現代法史［第2版］ ②藤井正・吉井蒼生夫・小澤隆司・林真貴子編⑥4797223464③信山社出版④2015年⑤4,320円【参考図書】
井ヶ田良治・山中永之佑・石川一三夫『日本近代法史』法律文化社、1982年
岩村等『入門日本近代法制史［改訂版］』ナカニシヤ出版、2008年
川口由彦『日本近代法制史［第2版］』新世社、2014年
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。

－ 294 －

F11801

科

目

名

法社会学
チカラの法社会学

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】▼対象 「法と社会の関係」。でも<社会>といっても、主に「現代の」社会を対象とし(法制史との違い)、現代社会へのアプローチの仕方さまざま。実体(社会成員自身の日常直観・意味)にこだわるか、それとも抽象的に「機能」にこだ
わるか(機能主義)…。
▼授業全体の見取り図
前半は、いわば社会学入門。<法を社会学する>とはどういうことかを総論的に明らかにする。でも肩慣らしにすぎない。講義の主題は、法と社会との関係が､ <チカラ>とか<暴 力>とか呼ばれる現 象 を レンズにすると、どう見えるか、どんな発見があるかにある｡
後半は各論で、<暴力>を中心にすえさまざまな<チカラ>の現象形態とそこにひそむ問題群にたちいる。そのさい、ふたつ工夫をこらす。まず具体のはなし→抽象のはなし→具体のはなしというぐあいに、事例と理論を交互に扱ってゆく｡ さらに、暴力・チカラのさまざまな現象形態を、ドメスティックな次元からインターナショナルな次元へと順次自覚的にひろげてゆく。こういう工夫をしつつ、前半で概観した社会学の基本発想や基礎概念のみならずその他に心理学などの隣接諸学の基本についても適宜学び深めてゆく、というスタイルをとることにしたい。
【到達目標】▼さしあたりの目標
各自が「ものごとをみる眼」をみがき、「考えを深める」キッカケやコツを伝える――これまで空気のように見逃してきた、周囲の遠近さまざまな社会現象や、ちっとも読む気にならなかった書き物・番組などに、内発的関心がわくようになってほしい。下剋上時代に突入したメディア世界の混乱気味なレレバンス感覚や重要度のセンス・プライオリティ感覚に「何これ？」と疑問をつきつけられるようになってほしい。
▼究極の目標総論・各論を貫く究極の問題関心は、発想や概念の説明にも事例の紹介にもあるわけではなく、〈力によって力をコントロールする〉
ことじたいに向けられている。力とのつながりがどれほど間接化し見えにくくなっても、「実定法」というものの根幹には常にこのパラドクスがうめこまれている。
〈力によって力をコントロールする〉というこのパラドクスを見つめることを通して、「合法的支配(=法に依る支配)」（Weber）という正統的支配類型の可能性と限界を、見極められるようになること。それが本講義の目標である。
▼例題「民法は公法ではなく私法に大別される」――この見解を検討し問題点を指摘せよ。
これにこたえられれば、目標に達したということになります。
【授業計画】
第１回 ▼序 オリエンテーション
・講義で何をまなべるか? タテマエ/理念/概念/条文をこえて――本音/病い/ｲﾒｰｼﾞ/law-in-action
・鳥の眼で全体を見渡す:講義の目的/進め方/特徴
・遠くをみよ、近くをみよ: 鳥の眼 vs 蟻の眼 ふたつの自覚的併用のススメ
第２回 ▼Ⅰ部 社会学と法社会学
１．法社会学とは何か――ｲﾒｰｼﾞ的接近:
1)古代からの法律学(法解釈学),近代の子「社会学」,では法社会学は？
2)何やりたいの?法社会学は第３回 ２．社会―法―チカラ
2.1 <社会>: それが問題さ－社会学の2親(確立者)から学ぼう。二つの対照的な社会観(0) めざめの原点 19Cの全体社会という「悩ましき現実」(1) A デュルケム ｢自殺論｣ (1897)の場合
B ウェバー ｢プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神｣ (1804-1805)の場合(2) <メソドロジー＝方法論)>: 社会学を床屋談義から脱皮させるもの: 方法論的個人主義vs方法論的総体主義(3) でもすごく大切、ひとりひとりの意識も。意識のチカラ。「社会意識」と「法意識」について。
付論 社会―世間―世界
第４回 2.2 <法>: それはどう一般的にとらえられるか――法の概念と法の効力について(1) 法は目に見えるか? 法文(法規)は法か? : <概念>のチカラ(2) 法の支配する社会は法律家だけのものか？ 生活関係と法関係、法の効力(妥当;通用)とその3位相(法律家的/市民的歴史社会的/哲学理念的)(3) 法 社会学はどの位相に注目するか? 付論 法専門家について;ジュリスト。法曹三者・法学者とパラリーガル
付論 裁判官の独立はあるか? 忙しすぎないか裁判官?――司法府/裁判官の病理/悩みについて
2.3 <力>: 暴力とその類似概念(権力・権限権能・能力・資格など)の整理(0) いろいろなチカラ 日常語法の総点検(1) 新古典派政治学者アレントの所説 チカラMacht-暴力Gewalt-強さStarke―強制力Zwang(2) ウェーバー法社会学による整理－ 295 －

第５回

(3) <暴力>概念―ひとつの作業概念を提案する
付論 <構造的暴力>とは何か―「社会構造」の概念とかかわらせて
3.映画「War at home 戦場の記憶」――問題意識をかきたて・２つの次元(第Ⅱ部と第Ⅲ部)を切り結ぶために
3.1 映画をみる
3.2 考察(1)何が見える/何が見えない？ 誰に?:当事者視座にとって/第三者(=観察者)にとって(2)どう可視化する?: 直観と概念「概念なき直観は盲目であり、直観なき概念は空虚である」(3)<社会>と＜社会解体>。ジェレミー家の解体は宿命か?, 何があれば/何をしてたら解体せずに済んだか?
3.3 社会解体の社会学的分析: 小社会からﾄﾞﾒｽﾃｨｯｸ全体社会をへてｲﾝﾀｰﾅｼｮﾅﾙ全体社会へ、またその逆へ付論 探れ――日本国憲法前文のなかの社会、国連憲章前文のなかの社会

以下の各回は、[授業計画

コメント] [授業の進め方] を参照。

▼Ⅱ部 ドメスティックな次元
4．宇都宮尊属殺事件 4.0 宇都宮の街角にて
4.1 事実と判断: 3審級判例の追跡から
4.2 背景の<社会>分析a）家族社会； 相互行為―<役割/地位>―<社会構造>; <家父長制>とイエ制b）儒教の<五倫五常>と、そこからみえるコスモロジー： <人―社会―地球―宇宙>と<道 TAO>補論）<役割距離>の概念について: 絶対的固定から動揺/流動化へ
4.3 宇都宮事件とその司法判断は我々に何を問いかけているか? 法律学的挑発vs法社会学的挑発
5．発想転換―構造から過程ヘ：P.ヘックの立法過程理論を手がかりに
5.1 法文前：<社会問題>から立法へ
5.2 法文群:<法文の作成>から執行・適用へ
5.3 法文後:背後にある<社会>へ：立法過程論から<リーガルプロセス>論と<全体社会過程>論へ
付論 基本カテゴリ枠組〈公 public〉と〈私 private〉
6．名古屋夫婦間暴力事件
6.1 裁判例（名古屋地裁平成七年三十九号）6.2 <暴力>概念の中心と周辺
6.3「法の支配」か、「法の性支配」か：法の在り方を女性たちが検証
7．フェミニズム：思想として&/or運動として
7.1 なぜ女の視点が必要か―第五のイドラを見抜けるか
7.2 フェミニズム、その原点と流れ：<人=男宣言>批判と第３の波まで
7.3 <親密圏のアポリア>からの脱出: <声>をあげる、増幅する、メガネを変更する、そして社会問題の発見・認知へ付論 "private is political"
・公／私の境界流動化と再編、・社会運動は全体社会のどこに介入するのか
8．ＤＶ: 個別事件・個別対応から、一般的な法規制へ
8.1 法文以前： DV現象とその特徴・頻度・暗数。比較社会学的資料
8.2 法文群: 文言・規制メカニズム・実効性
8.3 法文後: DV防止法は社会に追いつけるか？附則の賢慮(３次改定の軌跡)
付論 DV防止立法化とその背景
国内動向の回顧と国際社会の動向▼Ⅲ部 インターナショナルな次元―― War at homeの「もうひとつの相貌」へ
９．とり残された心：〈心の傷〉をめぐって
9.0 宇都宮事件の隠された次元
9.1 PTSDの理論（ｼﾞｭﾃﾞｨｽ･ﾊｰﾏﾝ『心的外傷とその回復』）9.2 その診断基準づくりの政治へ: 米国vs国連WHO
9.3 歴史への遡行、世界戦争(esp.第一次)へ、ﾊｰﾏﾝ的三位一体: < DV/性暴力―戦争神経症―ヒステリー>付論 慰安婦問題――性奴隷――国連人権委クマラスワミ報告(1996)等【授業の進め方】
10．ﾄﾞｷｭﾒﾝﾀﾘｰ「映像の20世紀(2) 大量殺戮の完成」をみる
10.1 戦争神経症と兵器（ハード戦争技術）
10.2 <戦争と人間>をめぐる3つの論点(1) 人殺しと敵殺しの<間>: 法的峻別（国内刑法,近代国際法）v.心理的峻別難（D.ｸﾞﾛｽﾏﾝ）(2) 兵役と市民権の<間>: 歩兵が民主国家を、女性参戦が女性参政権獲得をもたらした？
(3) 国際人道法の発展 と 戦争テクロノジー発展の <間>
11. <主権国家>と国際社会その一: 映像の20Cが投げかけるもの
11.1主権国家のイメージ・例・概念を想起・分析する(0) 政体polityの転型: 都市国家―帝国―主権国家―世界国家v.世界市民共和国v.諸国家連合？
(1) 近代国家の三要素 (2) 主権: その含意――国家<刑罰権>と国民<軍>の再考――から迫る(3) 国家市民の〈権利〉と〈義務〉――民法だけでないよ、<法関係>というものは11.2 史実(1) 兵役/徴兵制、その目線差と日本史、比較法史ﾃﾞｰﾀ (2) 普通選挙権成立の各国差・男女差比較
11.3 問題提起: ①国家建設・持続? 抵命義務？ ②<女性の軍隊化>か<軍隊の女性化>か？
付論 ２題 <良心的兵役拒否〉その伝統と現在の比較社会史的考察。
<軍隊民営化＝民間軍事会社PMC>の問題性: 21世紀の脱法行為か?
12.主権国家と国際社会その二: 戦争に法は追いつけるか?
12.1 近代国際社会の場合: 聖戦論/正戦論vs平和主義vsリアリズム、平時国際法と戦時国際法の二元論－ 296 －

12.2 現代国際社会の場合:戦時国際法から武力紛争法をへて国際人道法へ(戦争観の転換):ﾊｰｸﾞ系/ｼﾞｭﾈｰﾌﾞ系/中立系
12.3 2003.3.20の衝撃：国連憲章2条4項の死か付論 <人間の安保>と<平和構築>。
結び <法のジレンマ>： 力によって力を制する？
・講義全体のまとめ
・特論
日本国憲法――日米安保条約/地位協定――国連憲章にそくしたまとめ【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考 『政治経済資料2017』(東京法令出版) ￥926
その他、プリントを講義中に配布・利用する。
【参考図書】
・★『社会学辞典』有斐閣[★ おすすめマーク]
・新ほか『社会学の歩み､ 1、2』有斐閣新書。同編『新しい社会学の歩み』有斐閣アルマ、玉野和志編『ブリッジブッ
ク社会学』信山社
折原浩『ウェーバーとデュルケム:社会科学の方法』三一書房
・★広中俊雄『法過程・法意識の研究』創文社： 磯村哲『社会法学の展開と構造』日本評論社：六本衡平『法社会学』
放送大学教育振興会
・瀬木比呂志★『日本の裁判』(講談社現代新書2015) ★『絶望の裁判所』(同2014):森炎『司法権力の内幕』ちくま新書2013:新藤宗幸『司法官僚―裁判所の権力者たち』岩波新書2009 ・★山平重樹『袴田事件、裁かれるは我なり』ち
くま文庫: ★尾形誠規『袴田事件を裁いた男:無罪を確信しながら死刑判決文を書いた元判事の転落と再生の46年』
朝日文庫: 是枝裕和『雲は答えなかった:高級官僚その生と死』PHP文庫
・各種の『判例百選』有斐閣
・福島瑞穂『裁判の女性学―女性の裁かれかた』有斐閣
・法執行研究会 (編集)『法はDV被害者を救えるか ―法分野協働と国際比較 (JLF叢書 Vol.21)』商事法務 (2013/4/18)
戒能ほか『危機をのりこえる女たち―DV法10年、支援の新地平へ』信山社 2013/7/30 ￥ 3,360
・ジュディス・ハーマン『心的外傷と回復､ 増補版』みすず ・小林美佳『性犯罪被害にあうということ』朝日新聞社
・D.グロスマン『戦争における人殺しの心理学』ちくま学芸文庫
S.エンロ「軍事化とジェンダー:女性の分断をこえて」思想945号。同『策略』(岩波書店2006)
・山中恒/典子★『あたらしい戦争ってなんだろう?』理論社、山中『暮らしの中の太平洋戦争』岩波新書、
・筒井若水『違法の戦争、合法の戦争：国際法ではどう考えるか』(朝日新書2005):ハーバーマス/デリダ『テロルの時
代と哲学の使命』岩波書店
東大作『平和構築』岩波新書。同『犯罪被害者の声が聞こえますか』新潮文庫。
A.セン「なぜ人間の安全保障か」(同『貧困の克服』集英社新書,§4)・矢部宏治『日本はなぜ<基地>と<原発>を止められないのか』(集英社インターナショナル,2014.12)
矢部/須田新太郎/前泊博盛『本土の人間は知らないが、沖縄の人はみんな知っていること――沖縄・米軍基地観光ガ
イド』(書籍情報社2011)
豊下楢彦『安保条約の成立』岩波新書1996、〃『集団的安全保障とは何か』岩波新書2006◇必読文献
・谷「役割地位と社会構造」「逸脱」(大野・橋本他編『社会学の理論』有斐閣§3、§8)
・広中「私の<法過程>研究について」「法過程論の背景となった問題意識」「法解釈学と法社会学」前掲書573-600頁
・戒能「ドメスティックバイオレンスと性支配」『岩波講座、現代の法11』281頁以下。・井上匡子「流動と構築」今井弘道編『新・市民社会論』風行社、など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項「小論文」の期末提出。 なお、必要に応じて(知識補充や理解力向上のために)「短めのレポート」を課すことがある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
一、コピペ等の不正には厳重に対処する。
二、講義内容が定着しているかもみる。「おさらい」しなはれ。聴きっ放しではなにも身につかへんよ、というわけだ。
【履修上の心得】
一、出欠について:①出たり出なかったりするならば、すっぱり全部出ない。何事も中途半端は駄目。
ただし特段の事情があるばあいは別。相談にのる。
②寝てるだけとか、③ただボーと出席しているだけは意味ないな。
二、宿題について: いつも、ではないが、ときどき 資料読みの予習がもとめられる。そのときはガッチリ予習せよ【備考】
初 回 か ら 持 参 せ よ!
理由 法解釈学には法典も多数の教科書もあるが、法社会学などの理論法学には手すりがない。
ゆえに、本講義はシラバスなしには何も始まらない。シラバスは未知の土地を歩くときの地図だ。
－ 297 －

F12401

科

目

名

比較法
外国法との比較によって日本法をより理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
世界には様々な法域があります。この法域における法秩序全体、そこでの法制度、そして具体的な法規範の比較を目的とするのがこの講義です。国際化やグローバル化が進んだ現在では、実際に諸外国の法制度の知恵を参考にして、比較法的な広い視野をもって日本の法制度を理解することが必要となってきています。ただし、単に諸外国とわが国の法制度を比較するだけではこれを理解することはできません。皆さんがこれまで学習してきた日本の実定法と諸外国のそれとの深いところでの関係を比較しながら考えるのです。アクティブ・ラーニングを心がけて、どのように類似しそして相違するのか、また、それは何故なのかを比較法的に考えていくことによって、日本の法制度の真の理解につながると思います。
【到達目標】
日本法は、欧米の影響を受けて発展してきました。そこで、欧米諸国を含む様々な法体系を比較することで、主体的かつ対話的に日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 比較法の意義
何故法制度について比較を行うのかについて受講生はWEBを用いて調査しましょう。
学習課題（復習30分）
第２回 比較法の効用
法制度の比較がどのような利点をもたらすのか、授業中のヒントを手掛かりに受講生は講義の後にデータ・ベースなどを用いて調査します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第３回 比較法発展の歴史① ‐ 欧米諸国における発展
前回の比較法の効用について教室内でディスカッションした後に、比較法の歴史について見ていきます。講義
後に、受講生は何故欧米で比較法が発展してきたのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第４回 比較法発展の歴史② ‐ わが国における比較法の発展
前回の欧米における比較法の発展の理由について、担当者により解説を加えます。そして、何故わが国で比較法が発展してきたのか、それはいかなる理由であったのかについて受講生はそれぞれ考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第５回 比較法の目的① ‐ 法学教育と比較法
わが国における比較法の発展経緯を復習した後に、それが既習の科目に当てはめるとどのような利点があるのかについて、講義後に調査してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第６回 比較法の目的② ‐ 法の解釈と比較法
これまでの講義とディスカッションの内容に関する確認を行います。これまでの講義のポイントになる学習課
題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第７回 比較法の目的③ ‐ 立法と比較法
立法の際に比較法の手法が用いられることを説明します。講義の後に、図書館で立法における比較法的手法についての課題を出しますので、調べた内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第８回 比較法の目的④ ‐ 法の継受と比較法
前回の立法における比較法的手法の課題について典型例を示します。その後でいかなる国がいかなる国の法制度の影響を受けたのかについて講義します。それは何故だったのかに関する課題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第９回 比較法の方法① ‐ テーマの選択と研究対象の選択など
比較法のテーマとして何が選択されるのか、それはどのような理由からなのかを説明します。その後で、受講生は各人でその理由が納得できるものなのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第10回 比較法の方法② ‐ 資料の収集や閲読など比較法での資料収集と閲読の方法について説明します。課題を出しますから、図書館で調べてその内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第11回 法系論を巡るテーマ① ‐ 法系論を巡る議論
比較法の概念としての法系とは何か、何故議論されるのかを説明します。復習として議論のポイントをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）－ 298 －

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

第23回

第24回
第25回

第26回

第27回

法系論を巡るテーマ② ‐ 法規範に対する認識による分類
法規範のとらえ方によって法系を分類します。それぞれの法系のとらえ方をしっかりまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ③ ‐ 法制度を支える仕組みによる分類
国別に裁判所と法曹制度の違いをみます。受講生はどのような違いがあるのか、しっかりとまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ④ ‐ 西欧法文化の特色
西欧の国の法制度はどのような文化をもつのかについて検討します。特に西欧の国がその植民地の法制度にどのような影響を与えたのかについて、調査するとともにその内容をまとめてください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
法系論を巡るテーマ⑤ ‐ 大陸法と英米法
大陸法と英米法に着眼して、その相違について検討します。講義中に説明された内容を復習するとともに、要点をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑥ ‐ 社会主義法系の発展と消滅
現在ではほぼ消滅した社会主義国家法がいかなるものであったのかをみます。何故社会主義国家がほぼ消滅したのかについて自分の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑦ ‐ 比較法的にみた日本法その１：上代から近代まで
わが国の中国法の影響をみます。その理由は何であったのかに注目して、受講生自身の感想をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑧ ‐ 比較法的にみた日本法その２：近代以降
近代日本の特色と外国の法制度の影響をみます。何故特定の国の法制度が日本に影響を与えたのかをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑨ ‐ 比較法的にみた日本法その3：第2次世界大戦後
第2次世界大戦によって日本の法制度がどのように変化したのか、また戦前から継続するものは何なのかをみます。受講生自身で具体的な例を挙げて、それについて調査してみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑩ ‐ 法系論の今後
法系論が今後必要となるのかについて検討します。法系で区別することの必要性の是非について、受講生自身の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動① ‐ 法の継受
植民地と本国との関係が中心となります。受講生は世界史、とりわけ近代史の知識を入れて講義に臨むとともに、植民地と本国との関係が現在いかなる状況に至っているのかについて調査してまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動② ‐ 法の統一と法変動の潮流
法の統一が何故発生したのかについて説明します。講義中に受講生にこのテーマについて質問しますので、自分なりの考えを示してください。
学習課題（予習30分・復習30分）
私法の国際的統一と比較法 ‐ 私法の統一運動
何故私法の領域で国際的統一が必要となったのかについて説明します。また、世界における法の変動についても併せて復習しますので、次回のクイズ対策のために今回の復習と提示される課題を行ってください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
比較法の実践①－アメリカ契約法と日本法の比較１
契約成立の要件が日米間でどのように異なるのかについて要点をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践②－アメリカ契約法と日本法の比較２
契約成立を妨げる抗弁事由が日米間でどのように異なるのかについて授業内で検討し、ペーパーを作成していきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践③－アメリカ契約法と日本法の比較３
債務不履行に対する救済について日米の相違を概観します。何故アメリカにあって日本にはない制度があるのか、それについて自分なりの考えをまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践④－アメリカ契約法と日本法の比較４
第三者のためにする契約が日米でどのように異なるのかについて講義します。講義で得た知識を基礎にして、何故アメリカでは日本にはない制度が存在するのかについて調査しまとめてみてください。
－ 299 －

学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践⑤－アメリカ契約法と日本法の比較５
債権譲渡と債務の引受けについて日米の相違を概観します。講義の後で、受講生は日本にはないアメリカの制
度の成立理由について検討してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第29回 比較法の実践⑥－アメリカ契約法と日本法の比較６
日米の契約解釈の相違について概観します。相違の理由は何なのかをペーパーにして提出していただきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
第30回 まとめ学習課題（復習30分）
第28回【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズで評価します。

受講態度 10%【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。英米法、ドイツ法、フランス法などの外国法の科目、また法思想史や法哲学などの科目を履修していると、この科目がより理解できます。

－ 300 －

F20202

科目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講座では、主に基本的人権の意義と限界について講義する。人権の歴史・目的・主体・種類・限界などについて体系的に解説し、人権という「ありがたい」言葉に振り回されることなく、自分らしく生きるための一手段として活用できる素養を身につけるための基本的視点を示していく。
【到達目標】
１、日本国憲法の基礎知識を身につけること。
２、人権論の体系的理解をすること。
３、法的思考方法（リーガルマインド）を修得すること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 日本国憲法の基本原理①（憲法の基本原理）
第３回 日本国憲法の基本原理②（近代個人主義と憲法）
第４回 日本国憲法の基本原理③（近代憲法の史的展開）
第５回 基本的人権の主体と限界①（人権の類型）
第６回 基本的人権の主体と限界②（人権享有主体性、外国人の人権）
第７回 基本的人権の主体と限界③（特殊な法的関係における人権保障、私人間効力）
第８回 包括的基本権①（幸福追求権、新しい人権）
第９回 包括的基本権②（プライバシー権、自己決定権）
第10回 法の下の平等①（平等と自由の史的変化）
第11回 法の下の平等②（平等権・平等原則）
第12回 精神的自由権①（総説、思想・良心の自由）
第13回 精神的自由権②（信教の自由、政教分離原則）
第14回 精神的自由権③（学問の自由、大学の自治）
第15回 精神的自由権④（表現の自由、二重の基準）
第16回 精神的自由権⑤（知る権利、報道の自由・取材の自由）
第17回 精神的自由権⑥（検閲の禁止、事前抑制）
第18回 精神的自由権⑦（集会・結社の自由）
第19回 経済的自由権①（総説、職業選択の自由）
第20回 経済的自由権②（規制目的二分論）
第21回 経済的自由権③（財産権）
第22回 経済的自由権④（公用収用・損失補償）
第23回 人身の自由①（総説、刑事的適正手続）
第24回 人身の自由②（行政手続）
第25回 能動的権利①（総説、参政権）
第26回 能動的権利②（選挙権、請願権）
第27回 積極的権利①（総説、生存権）
第28回 積極的権利②（教育を受ける権利）
第29回 積極的権利③（勤労の権利、労働基本権）
第30回 総 括
授業に必要な資料、情報はWebClass上に掲載する。また、適宜【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながる教材・課題の提供を行うよう努める。
【予習】東キャンパス図書館所蔵のDVD教材『事例から学ぶ日本国憲法』（分館AV架 DV-C/0069-）を活用して、【能動的学修（アクティブ・ラーニング）】に努めること。
【復習】授業内容の再現、演習問題の再考、ノートのまとめなど（各回180～∞分）。
【授業の進め方】
教科書に掲載される判例を紹介し、それに関連する人権論を展開する。適宜、レジュメ・補助資料を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学を学ぶ上での基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①判例から学ぶ憲法・行政法（第4版） ②川崎政司・小山剛編③法学書院④2014年

この他、最新版の六法を必ず持参すること（法科大学院進学、公務員試験志望者には『判例六法』（有斐閣）を推奨す－ 301 －

る。）。
【参考図書】
神野潔編『教養としての憲法入門』(弘文堂、2016年)
大沢秀介・大林啓吾編『判例アシスト憲法』（成文堂、2016年）
岡田順太『関係性の憲法理論―現代市民社会と結社の自由』（丸善プラネット、2015年）
辻村みよ子ほか編『憲法基本判例』（尚学社、2015年）
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法（第6版）』（岩波書店、2015年）
駒村圭吾編『プレステップ憲法』（弘文堂、2014年）
川崎政司『法律学の基礎技法（第2版）』（法学書院、2013年）
新井誠ほか編『地域に学ぶ憲法演習』（日本評論社、2011年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
期末試験以外の不正行為（ex.レポートの剽窃、虚偽出席行為など）についても、厳正に対処する。
【履修上の心得】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、（出席をすることは当たり前なので）出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料はWebClass
上に掲載されているので、適宜参照すること。
・受講のあり方
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅱ（統治）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。

－ 302 －

F20203

科目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)／憲法Ⅰ(人権)「人権論」の基礎知識

教

員

名

高橋

義人

【授業の内容】
憲法は政治運営のあり方を定める基本法として、市民と国家との関係や国家機関の仕組みを定めています。このような近代的意味の憲法は、一方で市民の自由や権利を保障するために権力を制限しながら、他方では安定した政府の組織化を目指しています。
日本国憲法の制定以降、わたしたちをとりまく社会環境は変化しました。「日本」をかたちづくっている境界がます
ます曖昧になりつつある現代社会にあって、近代的意味の憲法には多くの課題もあります。しかし、そうした流動的な状況だからこそ、国の基本構造に関わる原理的な議論を深める必要があります。戦後、日本国憲法はどのような「国のかたち」を目指したのでしょうか。日本国憲法には多様な価値観や歴史的経緯を反映する様々な要素が組み込まれています。これらをどのように解釈すればいいのでしょうか。
憲法Ⅰでは講学上「人権論」と呼ばれる領域を条文に則して検証します。日本国憲法は「自由」と「平等」を求めた
近代市民革命の課題をどのように継承しているのかを考えます。近代立憲主義の系譜に位置する日本国憲法の特色を理論と実践の双方から描き出しながら、これからの課題を考えていきます。また、憲法は国家の基本法ですから、憲法学の対象は法・政治・歴史・思想・経済にも密接に関連しています。これら近接分野にも留意しつつ、憲法に関わる事象を多面的に捉えたいと思います。
【到達目標】
1.「憲法が保障する権利」について基礎知識を体系的に理解し、人権感覚の涵養に努める。
2.「憲法」という装置を作り出した西欧諸国の政治と法の思想について理解する。
【授業計画】
第１回 日本国憲法の基本原理
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第２回 基本的人権総論
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第３回 包括的基本権①: プライバシー権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第４回 包括的基本権②: 自己決定権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第５回 事例演習①
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第６回 法の下の平等
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第７回 事例演習②
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第８回 思想･良心の自由
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第９回 信教の自由
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第10回 政教分離原則
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第11回 事例演習③
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第12回 事例演習④
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第13回 表現の自由①
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第14回 表現の自由②
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
－ 303 －

復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第15回 表現の自由③
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第16回 事例演習⑤
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第17回 事例演習⑥
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第18回 学問の自由
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第19回 職業選択の自由と財産権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第20回 事例演習⑦
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第21回 身体の自由と手続的権利
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第22回 生存権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第23回 教育を受ける権利
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第24回 勤労の権利と労働基本権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第25回 事例演習⑧
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第26回 参政権と国務請求権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第27回 平和主義と平和的生存権
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第28回 事例演習⑨
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
第29回 憲法訴訟と人権保障
Webclassでレジュメと資料を事前配布します。予習としてテキストの該当部分を通読のこと。
復習として配布する参考文献を確認すること。予習と復習をあわせて2時間程度を目安とします。
第30回 事例演習⑩
事前に課題問題を出題します。解答を準備し、疑問点を調べた上で参加して下さい。
【授業の進め方】
・講義が中心にして事例演習にも取り組みます。事例演習を効果的に進めるためには受講生の協力が不可欠です。予習・復習の上で参加してください。
・予習・復習の仕方については開講時に説明します。
・課題やレジュメの配布、連絡事項については授業支援システム（WebClass）を活用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法（第4版） ②川岸令和 ③青林書院 ④2016年 ⑤4320 ⑥441701678X①憲法判例集 第11版 ②野中俊彦 ③有斐閣 ④2016年 ⑤1080 ⑥4641091609①Law Practice 憲法（第2版） ②笹田栄司 ③商事法務 ④2014年 ⑤3240 ⑥4785722290
・教科書のほか、最新の六法を用意してください。
【参考図書】
・進行に応じて指示します。

－ 304 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
1. 期末課題60％
2. 受講態度＝事例演習課題40％

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・予習・復習の上で、わからないところは積極的に質問するように努力して下さい。
・単なる出席は評価しません。
【科目のレベル、前提科目など】
・特にありませんが、憲法を勉強する上で、高校までに学習した世界史・日本史や政治経済などの基礎知識が求められます。

－ 305 －

F20701

科目

名

憲法Ⅱ（統治）国家統治の組織と原理

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講座では、憲法の統治機構論について講義する。国会・内閣・裁判所をはじめとする国家統治の組織について、その作用・相互関係などについて体系的に解説し、国家統治の全体像を示していく。適宜、現代的課題などにも触れるので、憲法に基づく統治のあるべき姿を思い描いて欲しい。
【到達目標】①日本国憲法の基礎知識を身につけること。②統治機構論の体系的理解をすること。③法的思考方法（リーガルマインド）を修得すること。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２・３回 国民主権、日本国憲法制定史
第４～７回 国 会（概説・最高機関性・立法権の意義・代表の意義・国会の権能・両院制・議院の権能・議員の特典）
第８～11回 内 閣（概説・行政権の意義・議院内閣制・内閣の権能・解散権・独立行政委員会・行政改革）
第12～15回 裁判所（概説・司法権の意義・範囲・裁判官の身分保障・国民審査・違憲審査権）
第16～18回 財 政（財政の意義・財政民主主義・租税法律主義）
第19～21回 地方自治（地方自治の本旨・条例制定権の範囲）
第22～24回 天 皇（象徴の意義・国事行為・皇室典範）
第25～27回 安全保障（戦争放棄条項・自衛隊・国際安全保障）
第28・29回 憲法改正（憲法制定権力・改正の限界・改正手続）
第30回
総 括
授業に必要な資料、情報はWebClass上に掲載する。
基本的に予習は不要である。予習の分の労力は復習にかけること（予習を疎かにして良いという趣旨ではない。）。
【復習】授業内容の再現、演習問題の再考、ノートのまとめなど（各回180～∞分）【授業の進め方】
レジュメを中心に条文・判例を確認しつつ、統治の基本的理論について講義する。適宜、補助資料等を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学の基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣

④2013年⑤2,095円⑥978-4641115187【参考図書】
初宿正典ほか編著『目で見る憲法（第4版）』（有斐閣、2011年）。その他、授業中に適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
基本的に出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので欠席・遅刻をしないこと。
【履修上の心得】
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は体系的につながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅰ（総論・人権）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。
【備考】（学生へのメッセージ）法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
－ 306 －

F23001

科

目

名

行政法Ⅰ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政法、行政上の法律関係、行政の担い手、行政行為、行政行為以外の行為形式、行政手続及び行政情報について説明できる。
【授業計画】
第１回 行政の観念と分類
第２回 行政上の法律関係と行政法
第３回 行政法の基本原理
第４回 特別権力関係理論とその変容
第５回 行政の担い手(1) 行政主体、行政機関
第６回 行政の担い手(2) 公務員
第７回 行政の行為形式
第８回 行政行為の観念
第９回 行政行為の種別
第10回 行政行為と裁量
第11回 行政行為の瑕疵
第12回 行政行為の効力
第13回 行政行為の取消し
第14回 行政行為の撤回
第15回 行政行為の附款
第16回 行政契約(1) 意義及び種類
第17回 行政契約(2) 行政契約に対する統制
第18回 行政指導(公表、供給拒否等を含む)
第19回 行政立法(1) 意義、法規命令
第20回 行政立法(2) 行政規則
第21回 行政計画
第22回 行政強制(1) 意義及び種類
第23回 行政強制(2) 強制執行
第24回 行政強制(3) 即時強制第25回 行政手続の法理(1) 行政手続の意義及び機能
第26回 行政手続の法理(2) 申請に対する処分の手続
第27回 行政手続の法理(3) 不利益処分の手続
第28回 行政情報の法理(1) 公文書管理、情報公開
第29回 行政情報の法理(2) 個人情報保護第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、「行政手続の法理」の一部を「行政法Ⅱ」の項目とする可能性あり。
各回、予定のテーマを予習の上で授業に臨み、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、講義を行い、行政と法の関係を概観する。
講義で取り上げた身近な行政法にかかわる社会事象をめぐっては、主体的に新聞報道等を丹念に調べ、課題の発見・解決に努めた上で不明な点については、必ず「質問用紙」の利用を通じ、積極的に担当教員と対話、情報・意見交換を行うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政法 ③弘文堂 ④2017年「六法」は必携。

－ 307 －

【参考図書】
初回授業時に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
私語厳禁。講義で触れた判例にあたることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、「概論」である。

－ 308 －

受講態度 0%F23701

科

目

名

行政法Ⅱ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政救済法の体系と諸制度について説明できる。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 行政救済法の体系
第３回 国家賠償制度(1)
第４回 国家賠償制度(2)
第５回 国家賠償制度(3)
第６回 国家賠償制度(4)
第７回 損失補償制度(1)
第８回 損失補償制度(2)
第９回 損失補償制度(3)
第10回 行政不服申立制度(1)
第11回 行政不服申立制度(2)
第12回 行政不服申立制度(3)
第13回 行政不服申立制度(4)
第14回 行政事件訴訟制度(1)
第15回 行政事件訴訟制度(2)
第16回 行政事件訴訟制度(3)
第17回 行政事件訴訟制度(4)第18回 行政事件訴訟制度(5)第19回 小括
第20回 事例研究(1)
第21回 事例研究(2)
第22回 事例研究(3)
第23回 事例研究(4)
第24回 事例研究(5)
第25回 事例研究(6)
第26回 事例研究(7)
第27回 事例研究(8)
第28回 事例研究(9)
第29回 事例研究(10)第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、事例研究を前半に組み込む可能性あり。
各回、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、行政救済法のひととおりの講義を行った後、主要判例を取り上げることを通じて、一層の理解を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する予定。「六法」は必携。
【参考図書】
初回授業時に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
行政法Ⅰと同じ。
－ 309 －

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、基本的に「概論」である。

－ 310 －

F23702

科

目

名

行政法Ⅱ
行政救済法を重要判例を中心に理解する

教

員

名

比山

節男

【授業の内容】
行政法は法治主義に基づく社会における公共性管理のための法です。この行政法Ⅱの講義では、国家賠償と行政事件訴訟を中心に、行政救済法領域の重要な定義や概念を鳥瞰した後に、行政救済法に関する重要判例を、事実の概要と判旨を確認したうえで、その意義や問題点および課題を検討します。より具体的には、行政への不服申立てと行政の監視
統制、行政活動にともなう損失等の補填、国家賠償、国家補償の谷間といった国家補償に関する諸問題および行政訴訟と民事訴訟、取消訴訟の訴訟要件、仮の救済、審理の特色と判決、取消訴訟以外の訴訟類型等を検討します。
【到達目標】
国家賠償と行政事件訴訟を中心に、行政救済法領域の重要な定義や概念を鳥瞰した後に、行政救済法に関する重要判
例を、事実の概要と判旨を確認したうえで、その意義や問題点および課題を検討する学習により、法治主義に基づく、紛争解決を含む社会における公共性管理のための法としての行政法のイメージをより具体化させることが到達目標です。同時に、実定法制度と裁判例の現状が、日本国憲法下で要請される実質的法治主義の理念を充足するものになっているか、実質的法治主義の理念からする解釈との隔たりはどうなっているかを考察することも重要な到達目標です。
【授業計画】
第１回 1. ガイダンス
2. 最近の行政救済法に関する重要判例を素材に、担当教員として受講予定者の行政法に対する関心度合いや学習の進み具合を知る。
第２回 序章 行政救済法の世界
第３回 第1編 行政不服審査制度
第1章 行政不服審査法はどのような法律か
第４回 第1編 行政不服審査制度
第2章 審査請求の要件・手続
第５回 第1編 行政不服審査制度
第3章 多様な行政不服審査
第６回 第1編 行政不服審査制度
第4章 行政相談・行政ADR・行政審判
第７回 第1編 行政不服審査制度
第5章 地方の行政不服審査
第８回 第2編 行政訴訟
第6章 行政訴訟の概要
第９回 第2編 行政訴訟
第7章 行政訴訟の問題状況その１
裁判所の権限〔5件〕 行政訴訟と民事訴訟〔5件〕
第10回 第2編 行政訴訟
第7章 行政訴訟の問題状況その２
裁判所の権限〔5件〕 行政訴訟と民事訴訟〔5件〕
第11回 第2編 行政訴訟
第7章 行政訴訟の問題状況その３
裁判所の権限〔5件〕 行政訴訟と民事訴訟〔5件〕
第12回 第2編 行政訴訟
第8章 行政不服審査と行政訴訟の関係
行政不服審査との関係〔2件〕
第13回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その１
抗告訴訟の対象〔11件〕
第14回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その２
抗告訴訟の対象〔11件〕
第15回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その３
原告適格〔9件〕
第16回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その４
原告適格〔9件〕
第17回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その５
訴えの利益〔9件〕
第18回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その６
審理〔12件〕
第19回 第2編 行政訴訟
第9章 取消訴訟その７
出訴期間〔3件〕 執行停止〔4件〕 判決〔4件〕
第20回 第2編 行政訴訟
第10章 その他の抗告訴訟
第11章 当事者訴訟・争点訴訟取消・無効確認訴訟以外の抗告訴訟・当事者訴訟〔5件〕 民衆訴訟・機関訴訟〔3件〕－ 311 －

第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第3編 国家補償第12章 国家賠償と損失補償
第3編 国家補償第13章 国家賠償法1条その１ 公権力の行使に係る国家賠償責任〔20件〕
第3編 国家補償第13章 国家賠償法1条その２ 公権力の行使に係る国家賠償責任〔20件〕
第3編 国家補償第13章 国家賠償法1条その３ 公権力の行使に係る国家賠償責任〔20件〕
第3編 国家補償第14章 国家賠償法2条その１ 公の営造物に係る国家賠償責任〔7件〕
第3編 国家補償第14章 国家賠償法2条その２ 公の営造物に係る国家賠償責任〔7件〕
第3編 国家補償第14章 国家賠償法2条その３ 公の営造物に係る国家賠償責任〔7件〕 民法その他の法律の適用〔2件〕
第3編 国家補償第15章 損失補償その１ 行政上の損失補償〔9件〕
第3編 国家補償第15章 損失補償その２ 行政上の損失補償〔9件〕
まとめと定期試験についての説明

以上は一応の目安です。随時、重要な裁判例や行政法制に関する事件やニュースを取り上げて言及するので、毎回の授業進行は先送りあるいは前倒しすることがあります。
【授業の進め方】
国家賠償と行政事件訴訟を中心に、行政救済法領域の重要な定義や概念を鳥瞰した後に、行政救済法に関する重要判
例を、事実の概要と判旨を確認したうえで、その意義や問題点および課題を検討しますが、その間に随時、双方向的な質疑応答や意見交換をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政判例百選Ⅱ第6版 ②宇賀 克也 (編集) ③有斐閣 ⑤2286①行政救済法のエッセンス 第1次改訂版 ②櫻井敬子 ③学陽書房④2015/9/17⑤2300【参考図書】
阿部泰隆・行政法再入門下(信山社)
藤田宙靖『最高裁回想録 学者判事の七年半』（有斐閣、2012年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
受講者が15名程度以下で、授業中参考にできるほど頻繁に質疑応答や意見交換を実施できたときは、受講生と相談のうえ、上記の割合をレポート７０～５０%,受講態度３０～５０%に変更することがあります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の質疑応答や感想や意見交換への積極さなどを受講態度として評価します。
【履修上の心得】
知識を暗記する学問ではありません。教員自身が行政法の研究者として考え中の課題などについて頻繁に問題提起しますので、一緒に考え、積極的に感想や意見交換してください。そんな気持ちが、皆さんにとっての行政法の勉強を楽しくしてくれるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、民法、地方自治法や行政学はもちろん重要ですが、さらに人間、社会そして自然環境のすべてが行政法の内容に反映されてきます。結局、広い視野から考える姿勢が必要だと思います。
【備
考】
特になし。

－ 312 －

F26801

科

目

名

地方自治法

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治は、民主主義の基礎をなすものです。選挙で議会の議員や市町村長・都道府県知事を選挙するのも、まちづくりに参画するのも、公共施設を利用するのも、すべては、憲法と地方自治法が根拠となっています。
この講義では、現実社会で起きている各種の事件を取り上げながら、地方自治の法制度について正確な知識を基礎から身につけていきます。
【到達目標】
地方自治の法のしくみとその意味を理解することができます。
【授業計画】
第１回 地方自治という権利 １
日本自治の起源 住民自治と団体自治 地方自治の根拠
第２回 地方自治という権利 ２
シャウプ３原則とヨーロッパ地方自治憲章の基本原理
第３回 地方自治の法体系
法源 国の制定法 地方自治体の条例・規則 構成原理による法秩序
第４回 地方自治体とはなにか
地方公共団体 公法人 二層制の自治 都道府県と市町村の違い
第５回 普通地方公共団体の意味と種類 １
普通地方公共団体の意味 都道府県の意義と役割
第６回 普通地方公共団体の意味と種類 ２
市町村の意義と役割
第７回 特別地方公共団体の意味と種類
特別区 地方公共団体の組合 財産区
第８回 大都市等の特例制度
大都市等特例制度の意義と沿革 都制 政令指定市 中核市 特例市
第９回 地方公共団体の名称、位置、休日、区域、配置分合、境界変更
第10回 地縁団体
自治会・町内会 任意団体としての法的位置づけ 認可地縁団体の法人格付与
第11回 住民
意義 権利義務 住民の類型
第12回 住民の公民的権利 １
代表民主主義 地方自治体の選挙制度 選挙権と被選挙権
第13回 住民の公民的権利 ２
監査・条例制定改廃・公務員罷免・議会解散に関する直接請求権
第14回 住民の公民的権利 ３
憲法・法律・条例に基づく住民投票 自治体の住民参画制度の法的意味
第15回 地方公共団体の事務 １
自治体の公共の役割 市町村、都道府県、国の事務配分
第16回 地方公共団体の事務 ２
自治事務と法定受託事務
第17回 自治体への国の関与
権力的関与と非権力的関与 係争処理手続と訴訟手続
第18回 自治立法権 １
自治体の条例制定権
第19回 自治立法権 ２ 条例制定権の範囲と限界 自治基本条例
第20回 地方自治体の議会 １
地方自治体の組織原理 二元代表制
第21回 地方自治体の議会 ２
議会のしくみ 議会の権限
第22回 執行機関 １ 執行機関 長（市町村長と都道府県知事）のしくみ 長の権限
第23回 執行機関 ２ 補助機関 副知事・副市町村長 職員機構 その他
第24回 執行機関 ３ 執行機関の多元主義 委員会制度（教育委員会、公安委員会、監査委員その他）
第25回 財務 １
財務の意義 会計年度 予算と決算 収入と支出
第26回 財務 ２
契約、現金と有価証券 公有財産 職員の損害賠償 財政状況の公表
第27回 公の施設
意義 設置・管理・利用
第28回 監査制度
監査委員 外部監査人
第29回 住民監査請求と住民訴訟
第30回 政府間関係 国と地方公共団体 都道府県と市町村 自治体間の協力体制
変更はありえます。
【授業の進め方】
講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めます。毎回質問意見票を配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
不要 詳細な講義ノートを配布します。
【参考図書】
松本英昭「地方自治法の概要」（学陽書房）は良書です。
判例に関しては「判例地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
最新の法の制定改廃については「地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項－ 313 －

受講態度 20%

期末テスト、レポート及び授業における質疑等を考慮します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ない。
【履修上の心得】
省略のない地方自治法を掲載した六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政学などと関連が深いですが、前提ではありません。

－ 314 －

F29501

科

目

名

刑事法概論
刑事法の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑事法の基礎知識を説明すること【到達目標】
刑事法の基礎知識を習得すること【授業計画】
第１－２回：準備編（本授業に関する説明、法学の基礎）
第３－７回：刑事訴訟法学編
第３回：刑事訴訟法（学）の基礎
第４回：捜査第５回：公訴の提起
第６回：公判手続
第７回：上訴手続（審級制度を含む。）
第８－10回：刑事学編①
第８回：刑事学の基礎
第９回：刑罰論
第10回：犯罪者処遇論第11－14回：刑法学編
第11回：刑法（学）の基礎
第12回：構成要件論
第13回：違法論
第14回：責任論
第15回：刑事学編②（犯罪被害者論）＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は各ハンドアウト等を参照すること【授業の進め方】
予習（能動的な学修の一環）を前提にした講義【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．三井誠ほか編『入門刑事法〔第6版〕』（有斐閣、平成29年）価格未定（ただし、教科書中の項目のすべては取り上げられず、また、教科書にない事項も取り上げられること）
２．任意の（小型）六法【参考図書】
１．三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、平成27年）本体1,600円＋税
２．長野秀幸『法令読解の基礎知識〔第1次改訂版〕』（学陽書房、平成26年）本体2,300円＋税
３．芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法〔第6版〕』（岩波書店、平成27年）本体3,100円＋税
４．法学検定試験委員会編『2017年法学検定試験問題集ベーシック〈基礎〉コース』（商事法務、平成29年）価格未定
５．各ハンドアウトで引用されたものすべて【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）の実施要領はWebClass（http://class.hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
１．高等学校の政治・経済または現代社会における日本国憲法に関する基礎知識を有していることが強く望まれること
２．WebClassを頻用すること
３．指定された座席に着席すること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日14時35分、水曜日10時30分、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 315 －

F29502

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）についての基礎的な知識の習得を目指す。
【到達目標】
刑事法について基礎的な知識を得ることで、犯罪とは何か、刑事司法制度においてどのように扱われるのかを理解し、そこにおける課題等に目を向けてもらうことを目的とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律を学ぶ意義、リーガル・マインドについて、どのように刑事法を学ぶのか 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑法とは何か：罪刑法定主義について学ぶ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第３回 犯罪の成立要件：構成要件該当性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第４回 違法性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第５回 有責性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第６回 刑事訴訟法とは何か 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第７回 犯罪の捜査 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第８回 公訴の提起 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第９回 公判手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第10回 刑事政策とは何か―犯罪現象の理解と適切な犯罪対策 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第11回 刑罰制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第12回 犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第13回 被害者をめぐる諸問題 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第14回 まとめ（1） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第15回 まとめ（2） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第16回 定期試験 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。但し、受講者に発言を求めることもあります。毎回の講義には、六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『入門刑事法（第６版）』 ②三井誠・瀬川晃・曽根威彦 ③有斐閣

④2013

【参考図書】
金子宏ほか編集代表『法律学小辞典（第4版補訂版）』（有斐閣 2008）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成28年版』*法務省websiteから閲覧、ダウンロード可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/60/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみで成績評価を行いますが、受講態度の著しく悪い学生には定期試験を受験することを認めない（つまり失格）こともあり得ます。下記の「履修上の心得」をよく読んで下さい。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。自ら行動して初めて、勉強は面白いものになります。
【科目のレベル、前提科目など】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。刑事司法の課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。
－ 316 －

F29503

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）についての基礎的な知識を学ぶ。
【到達目標】
１刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）について基礎的な知識を習得し、刑事法に関する現代の諸問題について考えることができるようになる。
２刑法の中にある、民主主義や自由主義といった基本理念を理解し、他者に説明することができるようになる。
３刑事訴訟法の中にある、黙秘権保障、有罪者のための国選弁護など一般の人にはなかなか理解できないパラドックスの背後にある考え方を理解し、他者に説明することができるようになる。
４我が国の犯罪現象を理解し、それの克服に向けた犯罪対策を理解し、犯罪と刑罰に関する我が国が抱える諸問題につき、自らの意見が表明できるようになる。
【授業計画】
第１回 序論①：刑事法を学ぶことの意義と学び方
第２回 序論②：法的文書（法令、判例、法律文書、法律文献）を読むための基本的スキル
第３回 刑法①：刑法の基本理念と刑法の考え方
第４回 刑法②：構成要件該当性とは何か―まずは「型」から
第５回 刑法③：違法性阻却事由とは何か―「正しい」ことを行った犯罪者？
第６回 刑法④：責任能力とは何か―その人を非難できるか？
第７回 刑事訴訟法①：刑事の裁判制度とその担い手
第８回 刑事訴訟法②：犯罪の捜査
第９回 刑事訴訟法③：公訴の提起
第10回 刑事訴訟法④：公判手続の流れと証拠の取扱い
第11回 刑事政策①：「刑事政策」学とは何か―犯罪現象と犯罪対策の学問
第12回 刑事政策②：わが国における現代の犯罪と刑罰
第13回 刑事政策③：わが国における犯罪者の処遇と死刑制度
第14回 刑事政策④：犯罪被害者をめぐる諸問題
第15回 まとめ最初の2回は、法学を初めて学ぶにあたっての基本的な考え方とスキルについてお話いたします。
以後は、刑事法の3分野（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）につき、各4回をあてて、各分野の基本を理解できるように講義をいたします。
最終回は、まとめにあてる予定ですが、進行具合によっては、最終回も遅れたテーマの講義ということもあります。
なお、講義ではパワーポイントを使用しますが、それ以外にも、学生間討論、意向投票、映像の利用など学生参加型の授業をします。
事前に次回のテーマと講義内容のパワーポイント・スライド資料を印刷してお渡しいたしますので、予め、30分程度一読する予習をして下さい。
また、刑事法の広範な分野を理解するには、復習が重要になりますので、各回の授業後に、やはり最低限30分程度の見直しの時間を取って、基本的な知識の確認をして下さい。
【授業の進め方】
講義
対話と討論（いわゆる「白熱教室」の形態の学生間討論）
視聴覚教材の使用【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門刑事法[第6版] ②三井誠・曽根威彦・瀬川晃編 ③有斐閣

④2016年3月予定⑤未定

三井誠・瀬川晃・曽根威彦『入門刑事法（第5版）』（有斐閣、2013年）の最新版第6版が刊行される予定ですが、まだ、出版日は未定です。
教科書とは別に、平成29年度版の小型六法（出版社は問いません。）を用意して下さい。
【参考図書】
必要に応じて、随時、指示いたします。

－ 317 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は定期試験によりますが、中途での理解度に関するアンケートや質問に来る学生の問題意識などを通じて、学生の関心事を把握したうえで試験問題を作成いたしますので、分からないことや疑問に思ったことは授業中または授業後に質問に来て下さい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の実施要領は、文書を本校舎の掲示板に掲示して、周知いたします。
【履修上の心得】
関心を持って授業に臨むこと。
難しくて分からないと思ったことは、必ず、その場で訊くこと。
知識を覚えようとするのではなく、その背後にある考え方を理解するように努めること。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法の基本的な事項を初めて学ぶのですから、特に前提となる科目はありませんが、犯罪と刑罰に関する広い好奇心を持っていると理解が容易かもしれません。日常的に起こる犯罪や裁判に関する情報に関心を持って接してみて下さい。

－ 318 －

F29504

科

目

名

刑事法概論
刑事法の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑事法の基礎知識を説明すること【到達目標】
刑事法の基礎知識を習得すること【授業計画】
第１－２回：準備編（本授業に関する説明、法学の基礎）
第３－７回：刑事訴訟法学編
第３回：刑事訴訟法（学）の基礎
第４回：捜査第５回：公訴の提起
第６回：公判手続
第７回：上訴手続（審級制度を含む。）
第８－10回：刑事学編①
第８回：刑事学の基礎
第９回：刑罰論
第10回：犯罪者処遇論第11－14回：刑法学編
第11回：刑法（学）の基礎
第12回：構成要件論
第13回：違法論
第14回：責任論
第15回：刑事学編②（犯罪被害者論）＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は第1回の授業時に説明されること【授業の進め方】
予習（能動的な学修の一環）を前提にした講義【教科書（必ず購入すべきもの）】
１．三井誠ほか編『入門刑事法〔第6版〕』（有斐閣、平成29年）価格未定（ただし、教科書中の項目のすべては取り上げられず、また、教科書にない事項も取り上げられること）
２．任意の（小型）六法【参考図書】
平成29年度前期までの本科目で提示されたものすべて【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項「授業内小試験」および「レポート・課題」は各2回（2×10％）実施する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）、「授業内小試験」および「レポート・課題」の実施要領はWebClass（http://class.
hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
１．WebClassを頻用すること
２．指定された座席に着席すること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日15時、水曜日11時、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 319 －

F29505

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）についての基礎的な知識の習得を目指す。
【到達目標】
刑事法について基礎的な知識を得ることで、犯罪とは何か、刑事司法制度においてどのように事件や犯罪者が扱われるのか、また被害者の支援はどのように充実されるべきかを理解し、そこにおける課題等に受講生が自発的に目を向けるようになることを目的とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律を学ぶ意義、リーガルマインドについて、どのように刑事法を学ぶのか 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑法とは何か、罪刑法定主義について 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第３回 犯罪の成立要件：構成要件該当性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第４回 違法性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第５回 有責性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第６回 刑事訴訟法とは何か 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第７回 犯罪の捜査 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第８回 公訴の提起 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第９回 公判手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第10回 刑事政策とは何かー犯罪現象の理解と適切な犯罪対策 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第11回 刑罰制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第12回 犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第13回 犯罪被害者をめぐる諸問題 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第14回 まとめ（1） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第15回 まとめ（2） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第16回 定期試験【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。但し、受講者に発言を求めることもあります。毎回の講義には、六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『入門刑事法（第6版）』 ②三井誠・瀬川晃・曽根威彦 ③有斐閣

④2013

【参考図書】
金子宏ほか編集代表『法律学小辞典（第4版補訂版）』（有斐閣 2008）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成28年版』＊法務省Websiteから閲覧可【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
定期試験と授業内小試験およびレポート・課題（各2回行う。1回10％×4回）を総合して評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内小試験およびレポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度が著しく悪く他の学生に迷惑をかけるなどした場合、注意しても改善されない場合には、当該学生には定期試験を受験することを認めない（つまり失格）こともあり得ます。下記の「履修上の心得」をよく読んで下さい。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。自ら行動して初めて、勉強は面白いものになります。

－ 320 －

【科目のレベル、前提科目など】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。刑事司法の課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。

－ 321 －

F30001

科目

名

刑法Ⅰ(総論)刑法総論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法総論の基礎知識を説明すること【到達目標】
刑法総論の基礎知識を習得すること【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、刑罰論（総論）
第２回 刑罰論（各論）、基本原則①（行為主義）
第３回 基本原則②（罪刑法定主義）
第４回 基本原則③（法益保護主義、責任主義）、犯罪論体系
第５回 構成要件論（総論）
第６回 構成要件論（各論）①（客観的構成要件要素）
第７回 構成要件論（各論）②（行為主体―法人の場合―）、同③（実行行為―不作為の場合―）
第８回 構成要件論（各論）④（因果関係①―事実的因果関係―）
第９回 構成要件論（各論）⑤（因果関係②―法的因果関係、危険の現実化―）、同⑥（主観的構成要件要素）
第10回 違法論（総論）、同（各論）①（正当行為）
第11回 違法論（各論）②（正当防衛①―構造と要件Ⅰ―）
第12回 違法論（各論）③（正当防衛②―要件Ⅱと効果―）
第13回 違法論（各論）④（緊急避難）
第14回 違法論（各論）⑤（法益主体の同意）
第15回 責任論（総論）、同（各論）①（故意―総論―）
第16回 責任論（各論）②（故意―各論―）
第17回 責任論（各論）③（過失）
第18回 責任論（各論）④（違法性の意識とその可能性）
第19回 責任論（各論）⑤（責任能力―総論―）
第20回 責任論（各論）⑥（責任能力―各論―）、同⑦（期待可能性）
第21回 未遂犯論（総論）
第22回 未遂犯論（各論）①（未遂犯）
第23回 未遂犯論（各論）②（不能犯）
第24回 未遂犯論（各論）③（中止犯）
第25回 共犯論（総論）
第26回 共犯論（各論）①（間接正犯、共同正犯）
第27回 共犯論（各論）②（教唆犯、従犯）
第28回 共犯論（各論）③（共犯の諸問題①―必要的共犯、片面的共犯、承継的共犯、共犯関係からの離脱―）
第29回 共犯論（各論）④（共犯の諸問題②―共犯と身分―）
第30回 罪数論（総論、一罪と数罪）＊授業計画は予定であること＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること（【履修上の心得】4．以下参照）＊各項目（の予習・復習）の詳細は各ハンドアウト（【履修上の心得】2．参照）等を参照すること【授業の進め方】
特に予習（【履修上の心得】4．（1）、（2）参照）を前提にした講義（なお、アクティブ・ラーニング（対話的な学び）の一環として、質問票（【履修上の心得】4．（4）参照）を使用し、受講者が理解し得なかった点に対する説明をフィードバックすることを含む。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税
2．井田良＝城下裕二編『刑法総論判例インデックス』（商事法務、平成23年）本体2,600円＋税
3．任意の（小型）六法【参考図書】
1．佐久間修ほか『Law Practice刑法〔第2版〕』（商事法務、平成26年）本体2,800円＋税
2．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
3．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）－ 322 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）の実施要領はWebClass（http://class.hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
1．平成29年度前期までに刑事法概論を受講している（刑事法の基礎知識を有している）ことが強く望まれること
2．WebClassを頻用すること
3．指定された座席に着席すること
4．アクティブ・ラーニング（主体的な学び）の一環として、（1）ハンドアウトを利用し、当該項目における問題を発見すること（2）【教科書（必ず購入すべきもの）】を利用し、上記（1）の問題の解決等を理解すること（3）授業を利用し、上記（2）で理解し得なかった点を理解すること（4）質問票等を利用し、上記（3）で理解し得なかった点を理解すること（5）WebClass等の演習問題を利用し、自力で、問題の解決をすること
5．アクティブ・ラーニング（深い学び）の一環として、【参考図書】を利用し、問題の（再）発見、（自力で）問題の解決をすること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日15時、水曜日11時、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 323 －

F30002

科目

名

刑法Ⅰ(総論)日本の犯罪について考えるときに、知っておきたい基本的な原理や基準、刑法の条文について理解できるようになる。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
日本の犯罪について決めている刑法の中身について学びます。
刑法の中身のうち、個別の犯罪ではなく、一般論的な内容を学びます。
正当防衛、共犯、未遂などが出てきます。
【到達目標】
どのような行動がどのような犯罪になる可能性があるのかを知り、その理解を自分の行動や社会に対する見方に反映させられるようになること。
【授業計画】
第１回 犯罪と刑罰の基本観念1。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）
第２回 犯罪と刑罰の基本観念2。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）。
第３回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第４回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第５回 不作為犯、間接正犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第６回 不作為犯、間接正犯2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第７回 因果関係1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第８回 因果関係2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第９回 故意、錯誤、違法性の意識1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第10回 故意、錯誤、違法性の意識2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第11回 過失 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第12回 過失 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第13回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第14回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第15回 正当防衛1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第16回 正当防衛2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第17回 緊急避難1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第18回 緊急避難2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第19回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第20回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第21回 未遂犯、不能犯、中止犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第22回 未遂犯、不能犯、中止犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第23回 正犯と共犯。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第24回 共同正犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第25回 共同正犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第26回 狭義の共犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第27回 共犯と身分、共犯と錯誤 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第28回 共犯と身分、共犯と錯誤 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第29回 罪数処理、刑（加減、没収、仮釈放等含む）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第30回 罪数、刑（加減、没収、仮釈放等含む）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
刑法総論の基本的な内容について初歩的・概括的な理解を得ることを目標とする。
ていねいに説明をし、なるべく正確なしっかりとした理解を得ることを目標とするため、予定よりも進行が遅くなることも予想される。それでも概ね違法性までは進むものと思われる。

－ 324 －

【授業の進め方】
板書しながらの講義形式で進める。しっかりとノートをとってもらいたい。
しかし授業中に問題を示し、各自に考えてもらい（発見学習、問題解決学習）、その意見を紹介する（ディベート）ということも頻繁に行う。
ただ受け身に聞き流せる授業と思ったら大間違いで、ノートに書かれた受講生の私見に対して、「これはどういう意味ですか？」「これはそういう意味ではありませんよ」といったアプローチ（グループ・ディスカッション）が大いになされる。
そして授業中も最初から繰り返し何度も注意を促すことになると思うが、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないな
どさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者についてはより厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
・特に必要な場合にはプリントを配ります。
【参考図書】
・西田典之『刑法総論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
・特に必要な場合にはプリントを配ります。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験のみ。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問２０点の論述問題を５問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
また授業後の質問や質問のための研究室(Eキャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者については厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
必須とまではいわないが、刑事法概論で学習した内容についての全般的な知識が前提としてあると理解しやすい。
まったくのゼロからのスタートでは、説明をその場で咀嚼し理解することはかなり困難であろう。予習、復習が欠かせないということになる。
【備考】
真摯な受講態度を求める。それに見合う真摯な講義を行いたいと思う。

－ 325 －

F30601

科目

名

刑法Ⅱ(各論)
刑法各論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法各論の基礎知識を説明すること【到達目標】
刑法各論の基礎知識を習得すること【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、殺人の罪（第26章）（殺人罪、自殺関与及び同意殺人罪）
第２回 傷害の罪（第27章）（傷害罪、傷害致死罪、暴行罪）
第３回 過失傷害の罪（第28章）（過失傷害罪、過失致死罪、業務上過失致死傷等罪）、堕胎の罪（第29章）（堕胎罪、同意堕胎罪、業務上堕胎罪、不同意堕胎罪、不同意堕胎致死傷罪）
第４回 遺棄の罪（第30章）（遺棄罪、保護責任者遺棄等罪）
第５回 住居を侵す罪（第12章）（住居侵入等罪）
第６回 わいせつ、姦淫及び重婚の罪（第22章）①（強制わいせつ罪、強姦罪、強制わいせつ等致死傷罪）、逮捕及び監禁の罪（第31章）（逮捕及び監禁罪、逮捕等致死傷罪）
第７回 脅迫の罪（第32章）（脅迫罪、強要罪）、略取、誘拐及び人身売買の罪（第33章）（未成年者略取及び誘拐罪、営利目的等略取及び誘拐罪、身の代金目的略取等罪、所在国外移送目的略取及び誘拐罪）
第８回 名誉に対する罪（第34章）（名誉毀損罪、公共の利害に関する場合の特例、侮辱罪）
第９回 信用及び業務に対する罪（第35章）（信用毀損及び業務妨害罪、威力業務妨害罪）
第10回 財産犯総論（客体）第11回 窃盗及び強盗の罪（第36章）①（窃盗罪①―総論―）
第12回 窃盗及び強盗の罪（第36章）②（窃盗罪②―各論―、不動産侵奪罪）
第13回 窃盗及び強盗の罪（第36章）③（強盗罪）
第14回 窃盗及び強盗の罪（第36章）④（事後強盗罪、強盗致死傷罪）
第15回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）①（詐欺罪①―要件Ⅰ―）
第16回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）②（詐欺罪②―要件Ⅱ―、恐喝罪）
第17回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）③（背任罪）
第18回 横領の罪（第38章）①（横領罪）
第19回 横領の罪（第38章）②（業務上横領罪、遺失物等横領罪）
第20回 盗品等に関する罪（第39章）（盗品譲受け等罪、親族等の間の犯罪に関する特例）
第21回 毀棄及び隠匿の罪（第40章）（公用文書等毀棄罪、私用文書等毀棄罪、建造物等損壊罪、器物損壊等罪、信書隠匿罪）
第22回 放火及び失火の罪（第9章）①（現住建造物等放火罪）
第23回 放火及び失火の罪（第9章）②（非現住建造物等放火罪、建造物等以外放火罪）
第24回 文書偽造の罪（第17章）①（公文書偽造等罪、虚偽公文書作成等罪、公正証書原本不実記載等罪）
第25回 文書偽造の罪（第17章）②（私文書偽造等罪）
第26回 わいせつ、姦淫及び重婚の罪（第22章）②（公然わいせつ罪、わいせつ物頒布等罪）
第27回 公務の執行を妨害する罪（第5章）（公務執行妨害罪）
第28回 犯人蔵匿及び証拠隠滅の罪（第7章）（犯人蔵匿等罪、証拠隠滅等罪、親族による犯罪に関する特例）、偽証の罪（第20章）（偽証罪）
第29回 汚職の罪（第25章）①（単純収賄罪、受託収賄罪、事前収賄罪）
第30回 汚職の罪（第25章）②（加重収賄罪、事後収賄罪、あっせん収賄罪）＊授業計画は予定であること＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること（【履修上の心得】4．以下参照）＊各項目（の予習・復習）の詳細は各ハンドアウト（【履修上の心得】2．参照）等を参照すること【授業の進め方】
特に予習（【履修上の心得】4．（1）、（2）参照）を前提にした講義（なお、アクティブ・ラーニング（対話的な学び）の一環として、質問票（【履修上の心得】4．（4）参照）を使用し、受講者が理解し得なかった点に対する説明をフィードバックすることを含む。）【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税（【履修上の心得】1．参照）
2．井田良＝城下裕二編『刑法各論判例インデックス』（商事法務、平成28年）本体3,200円＋税
3．任意の（小型）六法－ 326 －

【参考図書】
1．佐久間修ほか『Law Practice刑法〔第2版〕』（商事法務、平成26年）本体2,800円＋税
2．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
3．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）の実施要領はWebClass（http://class.hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
1．平成28年度までに刑法Ⅰ（総論）を受講している（刑法総論の基礎知識を有している）ことが強く望まれること
2．WebClassを頻用すること
3．指定された座席に着席すること
4．アクティブ・ラーニング（主体的な学び）の一環として、（1）ハンドアウトを利用し、当該項目における問題を発見すること（2）【教科書（必ず購入すべきもの）】を利用し、上記（1）の問題の解決等を理解すること（3）授業を利用し、上記（2）で理解し得なかった点を理解すること（4）質問票等を利用し、上記（3）で理解し得なかった点を理解すること（5）WebClass等の演習問題を利用し、自力で、問題の解決をすること
5．アクティブ・ラーニング（深い学び）の一環として、【参考図書】を利用し、問題の（再）発見、（自力で）問題の解決をすること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日14時35分、水曜日10時30分、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 327 －

F30602

科目

名

刑法Ⅱ（各論）
個々の犯罪の成立要件、解釈、判例を学ぶ。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
個別の犯罪について学びます。
殺人罪、窃盗罪など。
【到達目標】
どのような事実がどのような犯罪に当たるかを知り、社会にそれをあてはめられるようになる。
【授業計画】
第１回 刑法典上の犯罪の分類。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第２回 殺人罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第３回 殺人罪2、自殺関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第４回 遺棄罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第５回 傷害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第６回 脅迫罪、強要罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第７回 逮捕罪、監禁罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第８回 略取、誘拐罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第９回 強制わいせつ罪、強姦罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第10回 住居侵入罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第11回 名誉毀損罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第12回 業務妨害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第13回 窃盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第14回 窃盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第15回 強盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第16回 強盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第17回 詐欺罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第18回 詐欺罪2、恐喝罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第19回 横領罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第20回 横領罪2、背任罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第21回 盗品関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第22回 毀棄、隠匿罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第23回 放火罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第24回 放火罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第25回 文書偽造罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第26回 文書偽造罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第27回 犯人蔵匿罪、証拠隠滅罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第28回 偽証罪、虚偽告訴罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第29回 賄賂罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第30回 総まとめ。これまでの内容について復習する（１８０分）。
丁寧な説明を加えていく。
【授業の進め方】
板書しながら講義するのでノートをしっかりとること。
提示された問題に各自考え（問題発見、問題解決学習）、その意見を互いに紹介する（ディベート、ディスカッション）
形もしばしばとられる。
私語は厳禁なので要注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
・西田典之『刑法各論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
・必要な場合にプリントを配る【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%－ 328 －

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみ。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法概論など履修済みであれば望ましい。
【備考】
真摯な受講態度を求めたい。

－ 329 －

F31201

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続の流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察することを目的とします。
【到達目標】
ある事件が起こった際に、それが刑事手続においてどのように処理されるのかを順をおってきちんと理解できるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―刑事訴訟法の学び方 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑事手続の流れと刑事手続の関与者 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第３回 起訴前手続（1）捜査概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第４回 起訴前手続（2）捜査の方法・実行 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第５回 起訴前手続（3）被疑者の逮捕 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第６回 起訴前手続（4）勾留 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第７回 起訴前手続（5）捜索・差押え 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第８回 起訴前手続（6）検証、鑑定 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第９回 起訴前手続（7）被疑者の防御―被疑者の権利と取調べ、取調べの可視化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第10回 公訴提起から公判手続（1）公訴提起の基本原則、条件と手続、公判前整理手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第11回 公訴提起から公判手続（2）審判の対象、訴因の変更 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第12回 公訴提起から公判手続（3）訴訟行為 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第13回 公訴提起から公判手続（4）公判のための準備 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習す
る（60分）
第14回 公訴提起から公判手続（5）公判期日の手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第15回 証拠法（1）証拠法概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第16回 証拠法（2）伝聞法則 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第17回 証拠法（3）自白 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第18回 証拠法（4）違法収集証拠の排除 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第19回 上訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第20回 再審、非常上告 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第21回 刑事裁判における新しい課題（1）裁判員制度① 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第22回 刑事裁判における新しい課題（2）裁判員制度② 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第23回 刑事裁判における新しい課題（3）被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第24回 刑事裁判における新しい課題（4）検察審査による強制起訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容を復習する（60分）
第25回 刑事裁判における新しい課題（5）被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第26回 刑事裁判における新しい課題（6）司法取引はわが国になじむか 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容を復習する（60分）
第27回 アメリカの刑事手続との比較（1）起訴前段階 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習す
る（60分）
第28回 アメリカの刑事手続との比較（2）陪審裁判 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第29回 まとめ（1） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第30回 まとめ（2） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法なくしては手続法を学ぶことはできません。講義には毎回、必ず六法を携帯して下さい。

－ 330 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事訴訟法教室』 ②岩下雅充・大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理④2013③法律文化社【参考図書】
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成28年版』*法務省HPから閲覧可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/60/nfm/mokuji.html
金子宏ほか編集代表『法律学小辞典（第4版補訂版）』（有斐閣 2008）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項
定期試験、レポート・課題（3回を予定）を総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めない（つまり、失格）こともあります。下記「履修上の心得」をよく読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策などが関連科目となります。
刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。

－ 331 －

F31202

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
憲法と刑事訴訟法の理念（手続的正義の考え方）を理解し、併せて、わが国における刑事訴訟の手続の流れを理解することを目指します。
【到達目標】
１ 憲法及び刑事訴訟法の手続的保障権の考え方を理解する。
２ わが国の刑事訴訟の手続の流れを理解する。
３ わが国の刑事訴訟の運用の実際と問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
刑事訴訟法を学ぶことの意味、刑事訴訟法の学び方
第２回 序論①：憲法と刑事訴訟法の関係
第３回 序論②：当事者主義の意味－「ピサの斜塔」と疑似当事者主義
第４回 捜査法①：行政警察活動と司法警察活動
第５回 捜査法②：強制処分と任意処分 ‐ 任意処分の限界
第６回 捜査法③：被疑者の逮捕、勾留
第７回 捜査法④：被疑者の取調べ、取調べの可視化
第８回 捜査法⑤：接見交通、身体拘束からの解放手続
第９回 捜査法⑥：捜索・差押え
第10回 捜査法⑦：検証・鑑定
第11回 捜査法⑧：捜査をめぐる新たな問題
第12回 公判法①：公訴の提起－検察官の訴追裁量
第13回 公判法②：訴因と公訴事実
第14回 公判法③：公判準備、公判前整理手続
第15回 公判法④：公判の諸原則、公判手続の流れ
第16回 公判法⑤：審判対象と防御対象－訴因変更手続
第17回 公判法⑥：裁判員制度、被害者参加制度
第18回 公判法⑦：公判をめぐる新たな問題
第19回 証拠法①：証拠裁判主義
第20回 証拠法②：証明力と証拠能力
第21回 証拠法③：伝聞証拠排除法則と伝聞例外
第22回 証拠法④：黙秘権と自白法則
第23回 証拠法⑤：違法収集証拠排除法則
第24回 証拠法⑥：司法取引によって得られた証拠
第25回 証拠法⑦：証拠をめぐる新たな問題
第26回 救済手続法①：上訴制度
第27回 救済手続法②：再審制度、非常上告第28回 わが国の刑事訴訟全般に関する新たな問題
第29回 総括①
第30回 総括②
刑事手続の流れを、時系列に沿って概観しますが、網羅的な知識の習得を目的とするのではなく、刑事訴訟法の理念と実際の運用のズレに焦点を当てて、問題点を抽出し、それを克服するにはどうしたらよいかという視点で講義を進める
予定です。
【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式（パワーポイントを使用します。）が中心ですが、論点によって、意向投票や学生間討論などの学生参加型の授業形態も取り入れます。
また、手続きの流れをイメージ化するために、できるだけ視聴覚教材を利用することを考えております。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
平成28年（2016年）5月に刑事訴訟法に大きな改正がありましたので、その法改正に準拠した最新版の教科書を使用する予定ですが、現時点では、教科書を特定するに至っておりません。開講までに教科書を特定して、掲示等により通知いたします。

－ 332 －

【参考図書】
１ 緑大輔『刑事訴訟法入門』（日本評論社、2012年）
２ 平山真理ほか『刑事訴訟法教室』（法律文化社、2013年）
３ 酒巻匡『刑事訴訟法』（有斐閣、2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
受講態度というのは、学生参加型授業を行った場合の学生の発言等の積極性を意味します。
【履修上の心得】
日常的に起こる犯罪や裁判に関する報道等に関心を持っていると、刑事手続の流れが分かるようになりますから、日ご
ろから、そうした情報にアンテナを張っておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策が関連する科目となります。
刑事法概論を履修していることが、前提となります。

－ 333 －

F31801

科

目

名

刑事政策

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事政策は犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策を講じることに資する学問です。また、近年は犯罪被害者の保護とその権利、そして被害者と加害者の関係修復の可能性にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。
【到達目標】
刑事司法制度における問題点や課題を自ら見つけ出し、その対策を各自の視点で論じられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 刑事政策の意義：刑事政策・犯罪学・刑事学の異同、その意義 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑事政策の歴史：基本思想の歴史的変遷 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第３回 犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第４回 わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯罪現象の特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第５回 犯罪対応としての刑事司法制度：警察・検察・裁判所・処遇機関 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容を復習する（60分）
第６回 犯罪説明の理論：犯罪学理論の展開 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第７回 犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第８回 犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する考え方の変化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第９回 犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社会の変容と犯罪 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第10回 刑罰および類似の制裁：刑罰の目的、刑罰の歴史、保安処分、民事賠償、行政処分 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第11回 刑罰制度（1）：死刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第12回 刑罰制度（2）：自由刑、財産刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第13回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（1）：犯罪被害者の保護と権利 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容を復習する（60分）
第14回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（2）：発展する被害者保護政策、被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第15回 犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の原則、意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第16回 施設内処遇：分類処遇、制限の緩和と優遇措置制度、外部交通等 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容を復習する（60分）
第17回 被処遇者の人権：受刑者の法的地位、開放的処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第18回 社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課題、社会奉仕命令の可能性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第19回 少年非行：少年非行の動向と特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第20回 少年法と少年保護：少年法の理念と少年保護手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第21回 交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、交通犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容を復習する（60分）
第22回 性犯罪：わが国の性犯罪対策とアメリカのメーガン法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第23回 精神障がい者と犯罪：触法精神障がい者、医療観察制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第24回 ジェンダーと犯罪：DVとDV防止法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第25回 ストーカー犯罪：ストーカー規制法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第26回 児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第27回 新時代の刑事司法制度構想（1）：新時代の刑事司法制度とは 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容を復習する（60分）
第28回 新時代の刑事司法制度構想（2）：新時代の刑事司法の課題、何を変えるべきか 教科書の該当箇所を事前に－ 334 －

読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
修復的司法：被害者と加害者の対話の可能性と意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第30回 まとめ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）
第29回【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。毎回必ず六法を携帯して下さい。また、講義ではビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事政策がわかる』 ②前田忠弘・松原英世・平山真理・前野育三③法律文化社④2014【参考図書】
金子宏ほか編集代表『法律学小辞典（第4版補訂版）』（有斐閣 2008）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成28年版』*法務省HPから閲覧可。
http://hakusyo1.moj.go.jp/jp/60/nfm/mokuji.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
定期試験とレポート・課題を総合して評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めない（つまり、失格）こともあります。下記「履修上の心得」をよく読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事訴訟法などが関連科目となります。警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。
刑事司法制度を理解するうえで基盤となる学問です。より深い理解のためには、刑法、刑事訴訟法を既に修得していることが強く望まれるでしょう。

－ 335 －

F35101

科

目

名

民事訴訟法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
この授業は、民事裁判の入門である。民事訴訟法の基本的な仕組みと考え方についての解説が中心である。授業は、教科書にそって行う。ただし、省略する部分や前後を入れ替えることがある。出席者は教科書の該当部分を事前に読むことが要求される。また、ノートをしっかりと作り、復習をすることが要求される。
【到達目標】
・裁判に関わる人々や裁判所の役割を理解すること・紛争処理システムの全体の中で民事訴訟の機能を把握できるようになること・手続の始まりから終わりまでの全体の流れを理解すること・手続用語の意味、基本概念の内容を正確に理解すること・民事訴訟法の重要条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 １ 裁判の世界 ①授業運営方針の説明、②紛争と平和、
学習課題・ケース１の内容を理解すること 予習・復習各１時間30分
第２回 １ 裁判の世界（続き）①裁判はどのように行われるのか、②訴訟に勝てば、どうなるのか、
学習課題・法律要件と法律効果について理解すること 各１時間30分（予習、復習それぞれ。以下同様）。
第３回 １ 裁判の世界（続き）①裁判にかかるコスト、②裁判にあたる人々、③紛争処理の方策（裁判、ADR）
学習課題・訴訟に要する費用を理解すること 各１時間30分
第４回 ２ 民事裁判と憲法、民法、訴訟法 ①民事裁判と憲法、②裁判の規準としての民商法、③訴訟手続の法、④
訴訟と非訟学習課題・憲法と民事訴訟法の関係を理解すること 各１時間30分
第５回 ３ 訴えと請求 ①訴えとは何か、②どんな訴えが起こせるか
学習課題・訴えの３類型を理解すること 各１時間30分
第６回 ３ 訴えと請求（続き）①訴えの中身を重ねたり、途中で変えることはできるか
学習課題・併合について理解すること 各１時間30分
第７回 ３ 訴えと請求（続き）①訴訟上の請求（訴訟物）
学習課題・訴訟物の意義を理解すること 各１時間30分
第８回 ４ 審理・判決をする裁判所 ①どの裁判所でやるのか ②訴訟の移送、③民事裁判権の限界
学習課題・管轄と管轄権の違いを理解すること 各１時間30分
第９回 ５ 訴える人、訴えられる人（その１） ①当事者は誰なのか、②誰が当事者になれるのか、
学習課題・当事者確定の基準を理解すること 各１時間30分
第10回 ６ 訴訟審理の進め方 ①訴えの提起から判決まで
学習課題・訴訟プロセスを理解すること 各１時間30分
第11回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①訴えの提起－方式と手続
学習課題・訴え提起の方式を理解すること 各１時間30分
第12回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①口頭弁論はどのように実施されるか、②争点および証拠の整理、③当事者が期日に欠席してもよいのか
学習課題・口頭弁論の意義を理解すること 各１時間30分
第13回 ７ 民事訴訟の基本原則 ①処分権主義、
学習課題・処分権主義の意義を理解すること 各１時間30分
第14回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①処分権主義（続き）
学習課題・処分権主義の役割を理解すること 各１時間30分
第15回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義
学習課題・弁論主義の意義を理解すること 各１時間30分
第16回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義（続き）８ 事実認定と証拠 ①事実の認定－自由心証主義、②証拠
学習課題・事実認定の意義を理解すること 各１時間30分
第17回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証拠（続き）、②立証の困難を克服するために
学習課題・証拠の役割を理解すること 各１時間30分
第18回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証明がつかないときにどうなるのか－証明責任
学習課題・証明責任の意義を理解すること
各１時間30分
第19回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証明責任（続き）
学習課題・証明責任の諸問題を知ること 各１時間30分
第20回 ９ 判決 ①判決の成立と効力
学習課題・判決の成立過程を知ること 各１時間30分
第21回 ９ 判決（続き）①既判力の客観的範囲－ 336 －

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題・既判力の意義を理解すること 各１時間30分
９ 判決（続き）①既判力の時的限界
学習課題・既判力の標準時を理解すること 各１時間30分
９ 判決（続き）①執行力 ②形成力
学習課題・判決の執行力と形成力を理解すること 各１時間30分
５ 訴える人、訴えられる人（その２）） ①複数当事者の足並み
学習課題・多数当事者訴訟の類型を理解すること 各１時間30分
５ 訴える人、訴えられる人（続き） ①第三者の訴訟参加、②訴訟が承継されるとき
学習課題・参加形態の類型を正確に理解すること 各１時間30分
10 上訴と再審 ①裁判に対する不服申立て ②控訴
学習課題・上訴の構造を理解すること
各１時間30分
10 上訴と再審（続き）①上告 ②抗告 ③再審
学習課題・再審の意義を理解すること 各１時間30分
11 少額訴訟と督促手続 ①簡略な手続 ②少額訴訟 ③督促手続
学習課題・少額訴訟と通常の訴訟との違いを理解すること 各１時間30分
12 家庭紛争と裁判 ①家庭における紛争と平和 ②家事審判・家事調停 ③人事訴訟
学習課題・家事紛争手続きの仕組みを理解すること 各１時間30分
民事訴訟法の授業を振り返って～まとめ
学習課題・民事訴訟の基本手続きを理解すること 各１時間30分

・基本的に、教科書の目次に従ってすすめます。ただし、理解の程度を確かめながら変更する場合もあります。
その場合は、授業中に変更する旨明らかにします。
【授業の進め方】
・教科書に基づき、基本的な用語や制度の説明を中心とした授業を行う。
・レジュメは配布しません。ノートをとる時間に配慮します。必要な資料を配布する場合があります。
・出席者を指名して条文を読みます。したがって小型の六法を必携すること。
・出席者を指名して教科書の一部を読みます。
・簡単な質問を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥4641136238【参考図書】
・高橋宏志・高田裕成・畑瑞穂『民事訴訟法判例百選（第5版）』（有斐閣、2015年）2800円＋税
・小島武司編 よくわかる民事訴訟法 （ミネルバ書房 2013年） 2500円＋税
・小島武司・民事訴訟法 （有斐閣 2013年） 9500円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
・レポートと定期試験（期末試験）を実施します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの課題および提出上の注意は授業中に指示する。
【履修上の心得】
授業の予習として教科書の予定範囲を読むこと。携帯電話は電源を切ること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは基本的に入門的なものとします。教科書のはじめに書いてあるように、富士山にたとえれば、５合目ぐらいまでの道案内です。前提科目は指定しないが、憲法、民法、商法の履修が必要です。

－ 337 －

F35801

科目

名

民事執行・保全法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事執行法と民事保全法の基本的な仕組みについて、教科書に即して学ぶ。民事執行では、債務者の財産の「差押え」、金銭への「換価」、債権者の「満足（配当）」という執行の流れを軸に、法律問題を交差させながら、基本的な制度の仕組みを解説する。次に、民事保全では、権利や権利関係を暫定的に保護して安全にする手続である「仮処分や仮差押え」の手続について解説する。民事執行・保全の制度は現実の経済活動と切り離すことができないものである。債権者と債務者のギリギリの攻防をこれらの法律制度はどのようにさばこうとしているのか。観念としての権利の実現は
実際は修羅場と化すこともある。そのような現実を紹介できるようにする。
【到達目標】
・強制執行の流れを理解すること・民事保全の手続の特徴を理解すること【授業計画】
第１回 １ 民事執行法の概観
学習課題・実体法と手続法の関係を理解すること 各１時間30分 ＊学習課題は予習・復習共通である。
第２回 ２ 強制執行をするための準備段階 債務名義
学習課題・債務名義の存在意義を理解すること 各１時間30分
第３回 ３ 強制執行をするための準備段階 執行文
学習課題・債務名義だけでなぜ執行できないかを理解し、執行文の種類、不服申立について正確に理解すること 各１時間30分
第４回 ４ 強制執行の開始 執行機関 執行当事者
学習課題・執行機関の役割、民事訴訟法の基本的な概念（当事者能力、訴訟能力）と民事執行法の概念（執行能力、執行適格）について理解すること 各１時間30分
第５回 ５ 執行機関 強制執行開始要件
学習課題・執行機関の役割を理解すること 各１時間３０分
第６回 ６ 強制執行の停止 執行異議・執行抗告 違法執行・不当執行
学習課題・違法執行に対する不服申し立て方法について理解すること 各１時間30分
第７回 ７ 請求異議の訴え
学習課題・訴訟物や既判力について民事訴訟法の概念を理解すること 各１時間30分
第８回 ８ 第三者異議の歌え
学習課題・民法の物権変動を理解すること 各１時間30分
第９回 ９ 金銭執行の概要、不動産執行における差押え
学習課題・差押えの処分禁止効について理解すること 各１時間30分
第10回 10 換価のための準備、換価
学習課題・消除主義と引受主義を正確に理解すること 各１時間30分
第11回 11 満足
学習課題・配当を受けるべき債権者として、抵当権者と一般債権者の違いを理解すること 各１時間30分
第12回 12 動産執行、債権執行
学習課題・債権執行における差押えの第三債務者に対する関係を理解すること 各１時間30分
第13回 13 非金銭執行
学習課題・非金銭執行の３類型を理解すること 各１時間30分
第14回 14 不動産担保権の実行、債権について担保権の実行
学習課題・強制執行と異なる担保権実行手続きを理解すること 各１時間30分
第15回 15 民事保全
学習課題・３種の民事保全の違いを理解すること 各１時間30分
進行状況いかんによって２回分を１回分にまとめたり、１回分が２回分になることもある。その場合は、授業で変更する旨明らかにします。
【授業の進め方】
基本的な用語や手続の説明を中心とした授業を行います。教科書を中心に進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法から考える民事執行法・民事保全法 ②高須順一 ③商事法務⑥9784785721206－ 338 －

④2016年2月25日⑤3000円？

【参考図書】
・和田吉弘・基礎からわかる民事執行法・民事保全法 （弘文堂）
・中野貞一郎 『民事執行・保全入門』（有斐閣 2010年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全法 第3版』（有斐閣 2011年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全判例百選（第2版）』（有斐閣、2005年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
試験とレポートの総合評価とする。
割合は、試験の結果６０％、レポートの内容４０％である。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートの提出については授業中に発表します。
【履修上の心得】
細かい手続がたくさん出てきて混乱しやすいので、手続全体の流れとの関係を見失わないように勉強してください。
【科目のレベル、前提科目など】
・民事法分野における応用的な科目です。
・民事手続法の基本法である民事訴訟法および民法を履修すること。

－ 339 －

F36401

科

目

名

倒産法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
破産法、民事再生法、会社更生法などを全体として倒産法とよぶ。授業では、破産法と民事再生法を取り上げて、これらの仕組みと要点を解説する。授業の流れは、まず倒産処理の全体像を説明し、次いで、破産（清算型倒産処理）と再生（再建型倒産処理）に分けて、破産から始める。授業は教科書の内容に即して行う。クレジット・サラ金による消費者破産の現状等トピックも紹介する。民事法の知識を総動員するようになる。
【到達目標】
・倒産処理制度の全体像を理解すること・破産と民事再生の手続の特徴を理解すること・破産法および民事再生法の基本的な用語の意味を理解すること
・破産法の基本的な条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 倒産処理制度概要－倒産処理制度の必要性（倒産すると何が問題になるか。）について
学習課題（予習・復習）・なぜ倒産処理法制が必要か、理解すること １時間30分
第２回 倒産処理制度概要（続き）－諸外国の倒産処理制度 日本の倒産処理制度 倒産処理手続の種類について
学習課題（予習・復習）・外国の倒産処理法制の特徴を理解すること 日本の倒産処理制度の変遷、倒産処理
手続の種類について理解すること １時間30分
第３回 破産手続－破産手続きの基本構造、意義と概要（企業の破産）について
学習課題（予習・復習）・破産手続の基本構造意を理解すること １時間30分
第４回 破産手続（続き）－破産手続きの開始、破産能力、破産申立権者について
学習課題（予習・復習）・破産能力 破産申立権者について、理解すること １時間30分
第５回 破産手続（続き）－ 破産手続きの開始（続き）～予納金、保全措置、破産開始原因（支払不能 債務超過）、開始手続について
学習課題（予習・復習）・破産開始原因を理解すること １時間30分
第６回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関（破産裁判所、破産管財人）について
学習課題（予習・復習）・破産管財人の役割について理解すること １時間30分
第７回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関（続き）（債権者集会 債権者委員会）について
学習課題（予習・復習）・債権者集会 債権者委員会の役割を理解すること １時間30分
第８回 破産手続（続き）－ 破産財団について
学習課題（予習・復習）・破産財団の意義を理解すること １時間30分
第９回 破産手続（続き）－ 破産債権について（優先、劣後債権など）
学習課題（予習・復習）・破産債権の意義を理解すること 1時間30分
第10回 破産手続（続き）－財団債権について（随時弁済）
学習課題（予習・復習）・財団債権の意義を理解すること 1時間30分
第11回 破産手続（続き）－破産手続き開始後の法律行為について
学習課題（予習・復習）・破産者のした法律行為について条文に即して理解すること １時間30分
第12回 破産手続（続き）－双方未履行の双務契約の処理について
学習課題（予習・復習）・契約関係がいかに処理されるかについて、理解すること １時間30分
第13回 破産手続（続き）－各種の契約の処理に関する特則について
学習課題（予習・復習）・賃貸借、雇用、委任の各契約の特則を理解すること １時間30分
第14回 破産手続（続き）－取戻権について
学習課題（予習・復習）・取戻権の意義を理解すること １時間30分
第15回 破産手続（続き）－別除権について
学習課題（予習・復習）・別除権の意義を理解すること １時間30分
第16回 破産手続（続き）－相殺権の維持（基本原則）と相殺権の拡大について
学習課題（予習・復習）・相殺の基本を正確に理解すること １時間30分
第17回 破産手続（続き）－相殺権の制限（債務負担と相殺禁止、債権取得と相殺禁止）、相殺権の濫用、相殺の手続について
学習課題（予習・復習）・相殺権の拡大と制限について理解すること １時間30分
第18回 破産手続（続き）－否認権の意義、否認の一般的要件について
学習課題（予習・復習）・否認権の意義を理解すること 詐害行為取消権についても予習復習すること １時
間30分
第19回 破産手続（続き）－詐害行為否認（故意否認、危機否認）、その他の否認について
学習課題（予習・復習）・詐害行為否認の意義を理解すること １時間30分
第20回 破産手続（続き）－否認の続き（相当価格処分行為、偏頗行為、その他）、否認権行使の手続と効果について
学習課題（予習・復習）・偏頗行為の否認について理解すること １時間30分－ 340 －

第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

破産手続（続き）－手続の進行、破産債権届出・調査・配当、破産財団の管理・換価について
学習課題（予習・復習）・手続の進行を理解すること １時間30分
破産手続（続き）－消費者破産、その歴史、自由財産、免責手続について
学習課題（予習・復習）・消費者破産の意義を理解すること １時間30分
民事再生手続－再生の意義、破産との違い、会社更生との違いについて
学習課題（予習・復習）・民事再生の意義を理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－開始決定手続、再生債務者の地位、開始決定の効力、裁判所の許可について
学習課題（予習・復習）・再生債務者の地位について理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－手続機関、監督委員、調査委員、管財人、債権者集会、債権者委員会について
学習課題（予習・復習）・手続機関の役割を破産の場合と比べて理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－再生債権の届け出、調査、確定、簡易再生、同意再生、再生債権以外の債権について学習課題（予習・復習）・再生債権について破産債権との違いを理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－再生債務者財産の調査確保、倒産実体法の規律（破産法との違い）について
学習課題（予習・復習）・再生実体法と破産実体法の規律の違いを理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－再生計画（再生計画条項、計画案の提出、決議、認可、履行確保）、牽連破産について
学習課題（予習・復習）・再生計画の意義を理解すること １時間30分
民事再生手続（続き）－小規模個人再生、給与所得者等再生、住宅貸付債権特則について
学習課題（予習・復習）・個人再生手続の意義を理解すること １時間30分
倒産法の全体像と課題－倒産法全体のまとめと課題（国際倒産、倒産ADRを含む）について
学習課題（予習・復習）・倒産法の課題を理解すること １時間30分

教科書の目次に従ってすすめる。しかし、個別の論点では理解が難しいところも相当あるので、理解の程度を確かめながら変更することがある。
【授業の進め方】
教科書にそって進めるが、トピックを用意することがある。その場合は、授業の進行が変わるので、複数回で扱う予定の内容をまとめたり、略すこともある。授業中に進行予定を確認すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①倒産処理法入門 ②山本和彦 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥9784641136328【参考図書】
青山善充・伊藤眞・松下淳一『倒産判例百選第4版』（有斐閣）
徳田和幸『プレップ 破産法第２版』（弘文堂）
松下淳一『民事再生法入門』（有斐閣）
田頭章一『講義 破産法・民事再生法』（有斐閣）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
定期試験の結果と課題レポートの結果の総合です。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートについては授業中に発表します。
【履修上の心得】
破産法や民事再生法の内容を理解するのはなかなか難しいと思いますが、教科書を丹念に読み、基本的な部分をたどって全体を見失わないように。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法の知識の総動員が必要でが、倒産法の履修と併行して他の民事法科目を学びましょう。

－ 341 －

F37101

科

目

名

税法

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税金は、私たちのくらしと密接に関係しています。企業で働く場合、事業をはじめた場合、住宅を売って収入を得た
場合、さらには家族の者が亡くなり財産を相続することになった場合など、私たちは、常に税金のことを考えなければなりません。
税金については、大きく分けて、次の三つの観点から学ぶことができます。一つは、会計学の観点からです。一般に、商学部や経営学部などで、「税務会計」の科目として開講されています。二つ目は、財政学の観点からです。経済学部などで、「財政学」または「租税論」の科目として開講されています。そして、三つ目は、法律学の観点からです。
一般に、法学部で、「租税法」または「税法」の科目として開講されています。
税法は、大きく①実体税法と②手続税法に分けることができます。
経営部学生諸君には、この ｢税法｣ の講義においては、最初に、法律学の観点から、税金に関連するさまざまな制度や原則などについて広く学んでもらうことになります。その後、所得税を中心に実体税法について学んでもらいます。つづいて、手続税法について学んでもらいます。
【到達目標】
授業中にできるだけ多くの現実の課税のケースを紹介し、仮説のケースに一定の解答を用意できるように勉強してもらいます。
【授業計画】
第１回 【税法学をどう学べばよいのか、税法学と税務会計論】企業は、大きく個人企業と法人企業に分けられます。
これら企業の財務状態や利益を明らかにする学問が会計学です。課税の対象となる企業の利益、つまり課税所
得を計算の原理や制度を「税務会計」といいます。このように、税法を学ぶには税務会計論も重要ですから、
これらの関係についても具体的事例をもとに学びます。
第２回 【税法学と財政学/租税政策学】税法学は伝統的に、租税に関する法律の適用・解釈、つまり“納税の義務”について学ぶ学問とされてきました。しかし、今日では、税法学を学ぶには財政学の知識が必要不可欠です。また、個々の税法の立法的な背景などを精査するには、租税政策学の成果の活用も大事です。したがって、税法の適用・解釈に凝り固まることなく、財政学や租税政策学の成果も取り入れて学びます。
第３回 【国税と地方税】税金はさまざまな観点から分類できます。税金をかけるのが国か地方自治体かの観点からは国税と地方税に分類できます。多様な税金があり、これらの税金は、さまざまな切り口から体系的に学ぶことができます。どのような種類の税金があるのか探っていきます。
第４回 【課税ベース/タックス・ミックスとは何か】国税か地方税かを問わず、税金は、「所得」「資産」「消費」を課
税ベースに課すことができます。これら課税ベースをどの程度の割合にして課税すべきか（タックス・ミックス）について、直間比率などのあり方を含め、具体的事例をもとに学びます
第５回 【「所得」とは何か/「租税」の法的定義とは】「所得」とは何かについては、①所得源泉説（制限的所得概念）と②純資産増加説（包括的所得概念）の二つの考え方があります。具体的な法制や判例などを典拠に「租税」の法的性格（定義）について学びます。
第６回 【超過累進税率/課税単位】所得課税については、個人か法人かを問わず、超過累進税率がなじむとする考え方があります。一方で法人には超過累進税率はなじまず比例税率がなじむとする考え方もあります。それから、個人への所得課税にあたり課税単位としては、「個人」「夫婦」「家族」の選択が可能です。わが国の現行所得税、法人税の仕組みや司法判断などを参照しながら、超過累進税率、課税単位などのあり方について学びます。
第７回 【課税庁の仕組み/課税庁保有情報の開示】国税や地方税を賦課徴収する組織について学びます。また、課税庁
はさまざまな納税者情報を保有しています。課税庁がどのような種類に情報を保有し、国民・納税者は、どのような手続を取れば、開示してもらえるのかについて学びます。
第８回 【課税庁職員の守秘義務/課税庁の納税者サービススタンダード】課税庁職員は職務上の秘密のついて守秘義務を負っています。しかし、公益をはかる視点から法令で守秘義務を解除している場合もあります。双方の法益のバランスについて、法令、司法判断などを取り上げて学びます。それから、納税者が納得して税金を払えるようにするためにも常に課税庁サービスの質的改善が必要です。各国の事例をもとに、課税庁の納税者サービ
ススタンダードのあり方について学びます。
第９回 【所得税とはどのような税金か】所得税は、国税で、所得を課税ベースとする税金です。個人単位課税を基本としています。また、所得税法は、①申告所得税の体系と②源泉所得税の体系からなります。①申告所得税の納税者は個人です。一方、②源泉所得税の納税者は個人と法人などです。こうした基本的な仕組みについて、具体的事例をもとに学びます。
第10回 【所得税の納税義務者と所得税のかかる範囲】所得税（申告所得税と源泉所得税）の納税義務者は、①個人と②法人等に分かれます。①個人は、居住者（非永住者を含む）と非居住者に分かれます。②法人等は、内国法
人、外国法人、任意団体に分かれます。それぞれの納税義務者の納税義務の範囲について、具体的事例をもとに学びます。
第11回 【所得税のかからない所得とは】所得をあげても、それが所得税のかからない所得であると法律で認められて－ 342 －

いると所得税はかかりません。こうした所得税のかからない所得は、大きく①非課税所得と、②免税所得に分かれます。①非課税所得と、②免税所得の種類について、具体的事例をもとに学びます。
第12回 【１０種類の所得区分】所得税法は、所得の種類を１０種類に分けて課税しています。それぞれの所得の基本的な性格について、具体的事例をもとに学びます。
第13回 【所得税計算と基本的な仕組み/所得税の種類とその計算の仕方の基本】１０種類それぞれの所得は、質的には、「勤労」、「勤労＋資産」、「資産」のいずれかに属します。こうした質的特質が、各種所得金額の計算の基本構造において、どのように反映されているかについて、具体的事例をもとに学びます。また、二元的所得課税論についてもふれます。
第14回 【所得税の課税方法/①総合課税と②分離課税】①総合課税所得とは、具体的にどのような考え方なのか、そして、②申告分離課税は、大きく(a)一律源泉分離課税方式と(b)源泉分離選択課税方式に分けられます。①総合
課税では、超過累進税率が適用になりますが、②分離課税では比例税率が適用になることも多いのです。それ
ぞれの方式について、具体的事例をもとに学びます。
第15回 【給与所得/事業所得/不動産所得】学生諸君やサラリーマンなど他人に雇われて得た給料、賞与などが給与所得です。自営業であげた所得は事業所得です。不動産を他人に貸してあげた所得が不動産所得です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第16回 【利子所得/配当所得/退職所得】金融機関に預貯金をして支払いを受けた利息などが利子所得です。会社などの株を保有している人が得た配当などが配当所得です。勤めていた職を辞めたときに一時金として受け取ったのが退職所得です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第17回 【山林所得/譲渡所得】山林の伐採または山林を売って得た所得が山林所得です。山林所得の計算には特殊な課
税（五分五乗）方式用いられ、しかも分離課税になっています。土地・建物等、株式等、その他絵画などの資産を譲渡していた所得が譲渡所得です。キャピタルゲインとも呼ばれます。長期保有（５年超）と短期保有に分けて課税されます。これらの所得の課税方法、問題点なについて具体的事例をもとに学びます。
第18回 【一時所得/雑所得】クイズの懸賞金や拾ったお金、立退料などが一時所得にあたります。また、１０種類のう
ちのこれまであげた９種類のいずれにもあたらない所得が、雑所得です。雑所得は、①公的年金等と②それ以外に分かれています。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第19回 【青色申告/損益通算/平均課税】不動産・事業・山林の各所得について、記帳などを条件に特典を与え、適正な申告を促すねらいで設けられているのが青色申告です。また、所得計算にあたりある所得ではプラス、他の所得ではマイナスが出たといった場合に、プラス・マイナスを認める仕組みが損益通算です。さらに、年により変動が激しい所得や臨時にもらった巨額の所得に高い超過累進税率が適用されことを緩和するねらいで設けられているのが平均課税です。これらの所得の課税方法、問題点などについて具体的事例をもとに学びます。
第20回 【所得控除】各納税者の個人的な事情を織り込んで課税しようとする狙いで設けられている仕組みが所得控除です。基礎控除、配偶者控除、扶養控除、医療費控除、寄附金控除など現在１４種類あります。これらの所得控除はどのような目的で設けられているのかなどの検討を含め、具体的事例をもとに学びます。
第21回 【税額控除】各種所得控除などを差し引いた後の課税所得に超過累進税率を適用して出てきた所得税から控除するのが税額控除です。税額控除は二重課税の排除や政策目的実現のために設けられています。これらの所得控除が設けられている目的、税額控除は所得控除との違いなどの検討を含め、具体的事例をもとに学びます。
第22回 【源泉徴収/年末調整】給与やボーナス、原稿料などさまざまな支払の際に、支払者は一定の税金を天引徴収（源泉徴収・特別徴収）するように求められます。それから、給与所得者には、勤め先が確定申告を代行する「年末調整」という仕組みが用意されています。こうした仕組みについて、その意義や問題点、法的な関係などを含め、具体的事例をもとに学びます。
第23回 【確定申告】所得税は申告納税制度を基本としています。実は、確定申告は、所得税はもちろんのこと、法人税や消費税など申告納税方式を採る種類の税金に共通するものです。ここでは、給与所得者の確定申告を例にして、源泉徴収や年末調整などとの関係を含め、学びます。
第24回 【税務調査】申告納税制度のもとでは、納税者みずからが税額を計算し、課税庁に申告して納付することにな
ります。しかし、納税者が申告した税額と課税庁が考える税額とはいつも一致するとは限りません。この場
合、課税庁は納税者などに対して税務調査をする権限が与えられています。こうした税務調査の権限や手続などについて、法的課題などを含め、具体的事例をもとに学びます。
第25回 【更正/決定/再更正/更正の請求】申告納税方式を採る税金において、通常、法定申告期限を過ぎたあとに、課税庁がする課税処分が「更正」や「決定」です。一方、納税者サイドから、すでに申告した税額を減額してくれるように課税庁にお願いすることを「更正の請求」といいます。これに対して、納税者サイドから、すでに確定した税額を増額変更し、増えた差額分（増差額）を追加して払う作業を ｢修正申告」といいます。こうした作業について、そのあり方などを含め、具体的事例をもとに学びます。
第26回 【推計課税】課税庁が更正、決定などをする際に、帳簿書類などの直接資料によらないで、さまざまな間接資
料を使って所得を認定して課税することを「推計課税」といいます。どのような場合に推計課税が行われるのか、具体的事例をもとに学びます。
第27回 【不服申立て/苦情申立て】課税庁は強力な権限を持っています。こうした権限が適正に行使されているかどうかは常に客観的にチェックされる必要があります。納税者が課税庁が賦課決定した税額などに不満な場合にはそれを争う仕組みが整備されています。納税者救済制度は、課税庁内の仕組みを活用する不服申立て（異議申立て・審査請求）手続や苦情申立て（納税者支援調整官）手続を活用できます。これらの仕組みや手続などについて学びます。
第28回 【税務訴訟】課税庁内部にある納税者救済（不服申立て/苦情申立て）手続では満足できなかった場合、納税者
は裁判所（司法）に救済を求めることができます。司法救済の仕組みや手続などについて学びます。
－ 343 －

第29回 【附帯税】①延滞税、②利子税、③加算税、④過怠税を総称して ｢附帯税」と呼びます。具体的事例をもとに学びます。
第30回 【レビュー】これまで学んできた内容について、もう少し深く理解したい、あるいは、授業での説明が十分ではなかったことなどについて、全体的に質疑応答、追加的な説明をします。
【授業の進め方】
できるだけ実例・図説を心がけて簡潔に講義をします。
これまで税法は、「税金を取る側の考え方」を学ぶ科目と位置付けられてきました。この点、この講義では、できるだけ、「税金を取られる側の立場」にも配慮して講義をします。とくに、私たちに働く場を提供し、わが国の経済を支えるビジネスに関する税法にも関心を持てるように講義をします。
講義では、税法についてはもちろんのこと、他の法律、会計学や財政学など関連分野についてもできるだけわかりやすく説明をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾〔第8版〕 ②石村耕治 ③清文社 ④2016年4月⑤3,800円＋税⑥978-4-433-53524-7

教科書は必ず入手してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
定期試験は、論述式で実施します。

レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】「受講第度」には、授業への参加度や貢献度を含みます。
【履修上の心得】
民間に就職する、あるいは日常のくらしをしていくうえで、役に立つ基礎知識も習得できる科目として教えたいと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
とくにありません。法学入門をもう一度復習してみてください。
税金に関心のある学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を法律的に考え直す気持ちで学んでください。
【備考】
各講義への出席に先立ち30分程度、教科書を使って予習をしてください。
また、各講義が終わった後、30分程度、教科書・ノートを使って復習をしてください。

－ 344 －

F39501

科

目

名

民事法概論

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
一般の人と人との間の法的な関係を規律する民事法は、民法や商法をはじめとした民事実体法と、民事訴訟法をはじめとした民事手続法とからなります。この講義では、民事法科目の基礎的な事項を学習します。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念など、基礎的事項の着実な習得が目標です。
＊民事法科目の履修に必要な用語や概念を説明できる＊法律の学習に慣れる【授業計画】
第１回 法律とは？さまざまなルール（予習：法律とは何か、どうやって作られるのかなど、高等学校の公民科に相当する分野を確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、教科書2～8, 49～50, 224～228頁を読む（30分））
第２回 条文の読み方（予習：六法を開いて特徴的な法令用語を見つける（30分）、教科書10～19頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 民法の原則（予習：教科書20～23頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 権利・義務とその主体（予習：未成年者の特徴について考えてみる（5分）、教科書26～32, 42, 200～211頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示/法律行為（予習：教科書34～35, 43～48, 52～55頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 意思表示/法律行為の無効・取消し（予習：教科書35～41頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 家族法の基礎① 親族（予習：「家族」とは誰を指すか考えてみる（5分）、教科書12,13章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 家族法の基礎② 相続（予習：教科書14章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 契約法の基礎① 契約の成立と効果、種類（予習：世の中にはどのような「契約」があるか考えてみる（5分）、教科書76～84頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 契約法の基礎 ② 契約内容が守られない場合（予習：教科書84～94, 214～217頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 物権法の基礎（予習：教科書98～108, 138～141頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 不法行為法の基礎（予習：世の中にはどのような「賠償」問題があるか考えてみる（5分）教科書110～123頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 時効（予習：教科書62～73頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 民事の裁判（予習：どのような「裁判所」があり、そこで何が行なわれているか考えてみる（5分）、
教科書218～223頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
－ 345 －

予習・講義・復習の各場面において、民事法の分野における法律用語や各種の制度を調査するだけでなく、制度や時事に関する問題を発見し、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第6版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2014年 ⑤1,800円 ⑥978-4-641-22029-4①『ポケット六法』または『デイリー六法』のいずれか ③ポケ六：有斐閣、デイリー：三省堂
を買うこと ⑤2,000円程度④平成29年版（最新版）【参考図書】
法制執務用語研究会『条文の読み方』（有斐閣、2012年）800円
三省堂編修所編『ひと目でわかる六法入門』（三省堂、2013年）800円
三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、2015年）1600円
金子宏他編『法律学小事典[第４版補訂版]』（有斐閣、2008年）
法令用語研究会編『法律用語辞典[第４版]』（有斐閣、2012年）
山下純司=島田聡一郎=宍戸常寿著『法解釈入門』（有斐閣、2013年）など。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全講義の３分の２以上出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な科目です。

－ 346 －

F39505

科

目

名

民事法概論
民事法の基礎の「キ」

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
民事法とは、一般的に「人対人(生物学上の人に限定されない)」の法的関係を法律で定めている分野になります。この
法分野は、各々の関係について定めた民事実体法（例えば、民法・商法）と、その関係実現に必要な手続きについて定
めた民事手続法（例えば、民事訴訟法、民事執行法）に分けることができます。本講義では、今後学んでいく民事法科
目の基礎的事項を、具体例を通じて学習していきます。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念といった、欠かすことのできない基礎的事項の着実な習得を目標とする。
また、本講義を通じ民事法を概観することで、今後の民事法科目の全体像を見渡す。
【授業計画】
第１回 法律（分類と内容）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P1-24】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利と義務（権利は誰のもの？義務は誰が負う？）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P25-32】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 ブツって何？（私人間取引の対象）①
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 ブツって何？（私人間取引の対象）②
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 私の活動が法律で認められるには（意思表示・法律行為）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P33-48】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 私の代わりは誰？（代理の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P51-60】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 世の中は契約であふれている（債権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P75-87】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 契約違反!?どうしてくれるの!!（債務不履行の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P87-94】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 物に対する権利とは？（物権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P98-100】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 不測の事態に備えよ！（担保の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P137-141】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 事故発生！その時、法律は…（不法行為法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P109-121】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 家族法の出番は大事件（親族法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P151-181】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 家族法の出番は大事件②（相続法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P185-196】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 事件はとうとう裁判に（民事訴訟法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P213-223】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民事法の全体像
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す(60分)
復習：自分の理解を再確認（30分）－ 347 －

【授業の進め方】
講義のみならず、数回の小テストを行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社であろうと構わない）
毎回、レジュメを配布する。
野村豊弘「民事法入門[第6版]」（有斐閣、2014年）1800円＋税、など初回の講義で紹介する。
【参考図書】
初回の講義で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%

レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、課題または授業内小試験をを行う。この課題および授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
六法を持たない法学部生は、刀を持たない武士と心得よ。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法を学ぶにあたり、基礎知識を身につける基本科目である。
【備考】
本講義では、各法律問題について詳細に言及するものではない。
興味を引く内容があったときには、是非とも友人と共有してもらいたい。

－ 348 －

F39506

科

目

名

民事法概論

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
一般の人と人との間の法的な関係を規律する民事法は、民法や商法をはじめとした民事実体法と、民事訴訟法をはじめとした民事手続法とからなります。この講義では、民事法科目の基礎的な事項を学習します。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念など、基礎的事項の着実な習得が目標です。
＊民事法科目の履修に必要な用語や概念を説明できる＊法律の学習に慣れる【授業計画】
第１回 法律とは？さまざまなルール（予習：法律とは何か、どうやって作られるのかなど、高等学校の公民科に相当する分野を確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、教科書2～8, 49～50, 224～228頁を読む（30分））
第２回 条文の読み方（予習：六法を開いて特徴的な法令用語を見つける（30分）、教科書10～19頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 民法の原則（予習：教科書20～23頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 権利・義務とその主体（予習：未成年者の特徴について考えてみる（5分）、教科書26～32, 42, 200～211頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示/法律行為（予習：教科書34～35, 43～48, 52～55頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 意思表示/法律行為の無効・取消し（予習：教科書35～41頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 家族法の基礎① 親族（予習：「家族」とは誰を指すか考えてみる（5分）、教科書12,13章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 家族法の基礎② 相続（予習：教科書14章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 契約法の基礎① 契約の成立と効果、種類（予習：世の中にはどのような「契約」があるか考えてみる（5分）、教科書76～84頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 契約法の基礎 ② 契約内容が守られない場合（予習：教科書84～94, 214～217頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 物権法の基礎（予習：教科書98～108, 138～141頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 不法行為法の基礎（予習：世の中にはどのような「賠償」問題があるか考えてみる（5分）教科書110～123頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 時効（予習：教科書62～73頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 民事の裁判（予習：どのような「裁判所」があり、そこで何が行なわれているか考えてみる（5分）、
教科書218～223頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
－ 349 －

予習・講義・復習の各場面において、民事法の分野における法律用語や制度を調査するだけでなく、それらの制度や時事に関する問題を発見し、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第6版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2014年 ⑤1,800円 ⑥978-4-641-22029-4①『ポケット六法』または『デイリー六法』のいずれか ③ポケ六：有斐閣、デイリー：三省堂
を買うこと ⑤2,000円程度④平成29年版（最新版）【参考図書】
法制執務用語研究会『条文の読み方』（有斐閣、2012年）800円
三省堂編修所編『ひと目でわかる六法入門』（三省堂、2013年）800円
三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、2015年）1600円
金子宏他編『法律学小事典[第４版補訂版]』（有斐閣、2008年）
法令用語研究会編『法律用語辞典[第４版]』（有斐閣、2012年）
山下純司=島田聡一郎=宍戸常寿著『法解釈入門』（有斐閣、2013年）など。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な科目です。

－ 350 －

F39901

科目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
１．民法Ⅰ（総則）では、民法に通有する「理念」と体系的な「基礎知識」を学びます。
「民法」は＜法律のなかの王様＞といわれます。その理由は「民法」が日常生活全般を対象とする法律であり、また「民法」には他の法律を学ぶための基本概念（借用概念）がたくさん含まれているからです。
２．「民法」は、多様な財産関係・人間関係を扱うので、関係条文や裁判例も多く、難解な用語も登場します。
「民法」は、学んで必ず役に立つ法律ですが、反面、体系的に学ぶのは相当に難儀です。
＜学ぶに有用だが、学ぶに難儀＞な「民法」ですが、ともかくも「民法とはなにか」を学び始めましょう。
【到達目標】「民事法概論」に続けて「民法Ⅰ」の授業も半期で終えます。その後も「民法専門科目」の修得が４年間続きます。
そこで「民法Ⅰ」では、①まず「民法の体系」を知り、②「民法の精神」を感じ、③「民法を学ぶ英気」を養っていただきたい、と願っています。
【授業計画】
第１回 民法の意義と形式
第２回 民法の基本原則
第３回 民法の学び方
第４回 権利の主体１
第５回 権利の主体２
第６回 権利の対象
第７回 法律行為１
第８回 法律行為２
第９回 法律行為３
第10回 法律行為４
第11回 代理制度１
第12回 代理制度２
第13回 時効制度１
第14回 時効制度２
第15回 民法の課題～民法はどのような法律か～民法の基礎に流れる考え方～民法をどう読みどう使うか～人間と法人、人の権利能力・意思能力・行為能力～制限能力者制度、取引相手の保護～物の概念、不動産と動産～法律行為の意義、有効要件～公序良俗違反行為の効力～意思表示の有効性～条件・期限、そして期間のこと～代理の意義、緒論～無権代理と表見代理～時効の意義 緒論～消滅時効と取得時効～民法改正問題の動向【授業の進め方】（１）事前配布の「講義ノート」に即して、①民法総則の体系的基礎知識を解説し、②「空欄部分」と「確認問題」の解答を受講生に質疑応答し、③「基本事例」「関連判例」を検討して具体の問題解決能力を養います。④「講義補遺」
は、知るに有用ですが、まずは受講生各位の主体的な予読に委ね、質問を待って補説します。
（２）毎回、質問・意見票を配布し、受講生の理解度とニーズを確認しつつ授業を進めます。
（３）総じて、受講生が主体的に学び・考え・実践できるよう、双方向的・協働的な授業進行を工夫します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『民法序説・民法総則』講義ノート（尚文堂）（学内購買部で販売予定）『六法』（条文集）【参考図書】
内田貴著『民法Ⅰ総則・物権総論【第４版】』（東京大学出版会、2008年）
高梨＝山川編『口語民法【新補訂２版】』（自由国民社、2013年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
定期試験の形式は「空欄補充問題」と「事例論述式問題」を予定しています。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法・基準等を変更する場合には、必ず事前に伝えます。

－ 351 －

F39902

科目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

2012年度以降入学生用
河野 泰義【授業の内容】
民法総則は、５編からなる民法典の最初の編で、内容は、主に物権と債権に共通の規則です。抽象的な事項が多く条文を読んだだけでは理解し難いと思います。具体的な事例を用い、理解し易く進めていきたいと思います。
【到達目標】
民法の全体像と法律行為論を中心とした総則の基本を理解して、民法学修の基礎を作ります。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：民法とは何か、民法の学び方など
第２回 権利主体（１）：自然人、法律上の能力、不在者の財産管理、失踪宣告など
第３回 法律行為：法律行為の意義、法律行為の解釈など
第４回 意思表示（１）：意思表示の構造など
第５回 意思表示（２）：心裡留保、虚偽表示など
第６回 意思表示（３）：詐欺、強迫
第７回 無効・取消し
第８回 代理（１）：代理の意義と構造など
第９回 代理（２）：無権代理
第10回 代理（３）：表見代理
第11回 時効（１）：時効の意義、期間、消滅時効、取得時効など
第12回 時効（２）：時効の中断と停止、時効の援用と放棄など
第13回 物、条件、期限
第14回 権利主体（２）：法人、権利能力なき社団など
第15回 民法の基本原則取り上げる順番は、教科書の目次の順序と必ずしも一致しないので、注意して下さい。
【授業の進め方】
基本的に講義形式で進めます。ただし、授業中に質問をすることもありますので、予習・復習をし、問題意識を持って授業に臨んで下さい。
また、教員と受講生・受講生相互間の、双方向的な学修を取り入れます。授業の終わりに、授業内容のまとめ、考えたこと、疑問点などをメモして提出してもらい、次回以降の授業の参考にします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①クルツ・レーアブーフ 民法総則 ②藤井俊二 ③成文堂
①六法
①確認民法用語３００ ②三好 登外 ③成文堂 ④2016年④2011年・六法（ポケット六法など小型のもので構いません。）【参考図書】
・内田 貴「民法Ⅰ総則・物権総論[第４版]」（東京大学出版会、２００８年）
・佐久間 毅「民法の基礎１総則[第３版]」（有斐閣、２００８年）
・近江幸治「民法講義Ⅰ民法総則[第６版補訂]」（成文堂、２０１２年）
・山野目章夫「民法 総則・物権[第５版]」（有斐閣、２０１２年）
・中田裕泰外「民法判例百選Ⅰ総則・物権[第７版]」（有斐閣、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%特記事項
定期試験（１回）と課題レポート（２回以上）により評価します。定期試験の形式は、択一式及び論述式とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業回数の３分の２以上出席しないと定期試験を受けられません。提出期限後のレポートは採点できません。
【履修上の心得】
授業に必ず六法を持参して下さい。webclassをできるだけ活用したいので利用に慣れて下さい。
－ 352 －

【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」の知識が前提となります。
【備考】
分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。

－ 353 －

F39903

科

目

名

教

員

名

民法Ⅰ（総則）民法Ⅰ(総則)2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
たとえば，友人にお金を貸したが返してもらっていないとか，騙されて契約を締結してしまったなどのように，私的な生活関係でトラブルが生じることがあります。このようなトラブルを解決する基準の一つとして，民法が規定されています。この授業では，民法のうちの民法総則部分にかかる規定の内容，規定の目的,規定の全体像を概観します。
【到達目標】
民法総則の構造を概観し,民法の全体像と民法総則編の規定内容を理解する。このような基本的事項の理解の下に,法律規定を用いた事例問題の解決を通して,法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
講義の進め方・成績評価について説明する。
民法について民法の役割,民法は誰に適用されるか,民法規定の全体像について勉強する。
レジュメの課題を通じて復習すること(90分)
第２回 契約の成立と効果契約の成立に必要な意思表示（申込・承諾），契約自由の原則，契約責任の内容について，制度の背景,規定の内容を勉強する。
レジュメに沿って復習し課題や理解度をみること(90分)。
第３回 契約の成立と契約の効果
民法の基本となる考え方，契約責任の内容について，制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として民法１条，415条を概観すること。
レジュメに沿って復習し課題や質問を考えること(90分)。
第４回 契約の主体となる人について①
権利の主体（自然人の場合），権利主体となる時期について勉強する。
予習として，予習として民法３条を概観すること。
レジュメに沿って復習し課題や質問を考えること(90分)
第５回 契約を成立させる人について②
権利の主体(法人の場合)について，制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法33条～37条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第６回 契約を成立させる人について③
権利主体の終期，生死不明の場合について，制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法25条～32条の２を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)
第７回 契約の有効要件①
判断能力が不十分な人の契約（未成年者の場合）について，制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として民法4条～6条，21条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第８回 契約の有効要件②
判断能力が不十分な人の契約（成年後見制度）について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法7条～21条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第９回 契約の有効要件③
契約する際に自分の考えていたことと異なる意思表示をした場合について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法93～95条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第10回 契約の有効要件④
だまされたり，脅されて契約を締結した場合について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法96条，90条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第11回 本人の代わりに他人が契約を締結した場合①
代理，無権代理について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法99条から118条を概観ふすること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第12回 本人の代わりに他人が契約を締結した場合②－ 354 －

表見代理について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法99条から118条を概観ふすること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第13回 時の経過と権利との関係①
条件・期限 契約の効力の発生時期・消滅に条件や期限をつけた場合について,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法127条～143条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第14回 時の経過と権利との関係②
時効についてに,制度の目的,規定の内容を勉強する。
予習として，民法144条～149条，162条～174条の2を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
第15回 総まとめ
これまでの授業の内容を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること(90分)。
【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，講義形式をとります。授業の進度や理解度チェックにより，シラバスと異なる場合もあることをお断りします。
理解しやすいように，身近な例や法律と社会との関わりをとりあげるようにし，また，リアクションペーパーを配布し，当該授業で考察したこと及び質問を書いてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（コンパクト六法，デイリー六法等）【参考図書】
佐久間毅「民法の基礎１」有斐閣，2005年
山野目章夫「民法 総則・物権 第５版」有斐閣，2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点と定期試験で評価します（平常点30％，定期試験70％）

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点（課題提出等）と定期試験で評価します。平常点についてはリアクションペーパーを配布し，受講への取り組み
度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて，一定の解決を図ることができる，というこの手順の習得が大学での勉強です。また，多方向からものを見ることのできる力も大切です。講義を通じて，これらを身につけましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
契約と密接に関連する内容であり，民事法概論に続く科目です。後の物権法，債権法，契約法につながります。

－ 355 －

F39905

科目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名

2012年度以降入学生用
河野 泰義【授業の内容】
民法総則は、５編からなる民法典の最初の編で、内容は、主に物権と債権に共通の規則です。抽象的な事項が多く条文を読んだだけでは理解し難いと思います。具体的な事例を用い、理解し易く進めていきたいと思います。
【到達目標】
民法の全体像と法律行為論を中心とした総則の基本を理解して、民法学修の基礎を作ります。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：民法とは何か、民法の学び方など
第２回 権利主体（１）：自然人、法律上の能力、不在者の財産管理、失踪宣告など
第３回 法律行為：法律行為の意義、法律行為の解釈など
第４回 意思表示（１）：意思表示の構造など
第５回 意思表示（２）：心裡留保、虚偽表示など
第６回 意思表示（３）：詐欺、強迫
第７回 無効・取消し
第８回 代理（１）：代理の意義と構造など
第９回 代理（２）：無権代理
第10回 代理（３）：表見代理
第11回 時効（１）：時効の意義、期間、消滅時効、取得時効など
第12回 時効（２）：時効の中断と停止、時効の援用と放棄など
第13回 物、条件、期限
第14回 権利主体（２）：法人、権利能力なき社団など
第15回 民法の基本原則取り上げる順番は、教科書の目次の順序と必ずしも一致しないので、注意して下さい。
【授業の進め方】
基本的に講義形式で進めます。ただし、授業中に質問をすることもありますので、予習・復習をし、問題意識を持って授業に臨んで下さい。
また、教員と受講生・受講生相互間の、双方向的な学修を取り入れます。授業の終わりに、授業内容のまとめ、考えたこと、疑問点などをメモして提出してもらい、次回以降の授業の参考にします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①クルツ・レーアブーフ 民法総則 ②藤井俊二 ③成文堂
①六法
①確認民法用語３００ ②三好 登外 ③成文堂 ④2016年④2011年・六法（ポケット六法など小型のもので構いません。）【参考図書】
・内田 貴「民法Ⅰ総則・物権総論[第４版]」（東京大学出版会、２００８年）
・佐久間 毅「民法の基礎１総則[第３版]」（有斐閣、２００８年）
・近江幸治「民法講義Ⅰ民法総則[第６版補訂]」（成文堂、２０１２年）
・山野目章夫「民法 総則・物権[第５版]」（有斐閣、２０１２年）
・中田裕泰外「民法判例百選Ⅰ総則・物権[第７版]」（有斐閣、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%特記事項
定期試験（１回）と課題レポート（２回以上）により評価します。定期試験の形式は、択一式及び論述式とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
全授業回数の３分の２以上出席しないと定期試験を受けられません。提出期限後のレポートは採点できません。
【履修上の心得】
授業に必ず六法を持参して下さい。webclassをできるだけ活用したいので利用に慣れて下さい。
－ 356 －

【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」の知識が前提となります。
【備考】
分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。

－ 357 －

F40501

科目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅱ（物権法総論）では、「物に関する所有と利用の権利」および「物権変動の法理」を学修する。
１．まず１０種の「物権」の概要を理解しよう。物権の代表は誰でも知ってる「所有権」である。
そのほか、「占有権」「用益物権」「担保物権」も物権として法定されている。
２．次いで、不動産と動産に分けて「物権変動の法理」を検討しよう。要するに「所有権移転」のプロセスで問題になることは何かである。民法学修のなかでも重要なところである。
【到達目標】
１．近代民法が高らかに掲げた「所有権絶対の原則」の意義と限界を適切に理解する。
２．債権法や他の財産関係特別法を学修するための「体系的な基礎知識」を修得する。
３．事例検討をとおして、身近に起きうる「財産紛争事件を解決する資質」を備える。
【授業計画】
第１回 物権法序説１～物権法の意義、物権法上の原則
第２回 所有権１～所有権の意義、効力（絶対的支配力）その制限
第３回 所有権２～物権的請求権（排他力）、所有権の取得（特殊な取得原因）
第４回 所有権３～共同所有（共有）、特殊な区分所有
第５回 占有権１～占有権の意義、成立、種類
第６回 占有権２～占有権の効果（とくに占有訴権）
第７回 用益物権～地上権、地役権、永小作権、入会権
第８回 担保物権～留置権、先取特権、質権、抵当権
第９回 不動産物権変動１ ～物権変動の意義、民法の原則（当事者関係、第三者関係）
第10回 不動産物権変動２ ～第三者の範囲、対抗要件としての登記
第11回 不動産物権変動３ ～登記を要する物権変動（取消と登記、時効と登記、相続と登記）
第12回 不動産物権変動４ ～特殊な対抗手段（明認方法）、登記と公信力（94条2項の類推適用論）
第13回 動産取引と即時取得１ ～即時取得の意義・要件・効果
第14回 動産取引と即時取得２ ～占有改定と即時取得、即時取得の例外
第15回 物権法の課題 ～「所有権絶対の原則」の功罪、不動産登記制度の改正
講義ノート・講義資料を事前に配布し、できるだけ具体事例を示しながら、平明な解説を心がける。
「民法」（市民のための法）が「眠法」（眠るための法）にならないよう、授業を工夫する。
【授業の進め方】
１．受講生が多い場合はすべて講義形式。受講生が少ない場合は質疑応答形式を加える。
２．講義ノート・講義資料を事前配布し、民法の基礎知識を解説し、事例問題を検討解説する。
３．課題レポートを指示して受講生の学修状況を確認し、その結果を平常点とする。
４．なお、随時に質問意見票を配布し回収し、後日の回答・授業改善を心がける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『物権法』講義案（尚文堂）平成２９年版（作成中）
三好登＝藤井俊二＝鎌野邦樹＝奥田進一編『確認民法用語300』（成文堂、2004年）【参考図書】
・内田貴著『民法Ⅰ総則・物権総論【第4版】』（東京大学出版会、2008年）
・川井健著『民法概論２物権【第2版】』（有斐閣、2005年）
・近江幸治著『民法講義Ⅱ物権法【第3版】』（成文堂、2006年）
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権【第7版】』（有斐閣、2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%－ 358 －

受講態度 10%

F40502

科目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
民法は，たとえば，コンビニでの売主と買主との間の権利義務関係を明らかにする役割を担っています。通常，コン
ビニで売主がジュースを売り，これを買主が買うとき，ジュースについての売買契約を締結することになります。この契約をとおして，ジュースという物の所有権を買主が取得し，始めて自分のジュースとして飲むことができます。この所有権がどのような内容の権利かについては，民法の物権編に定められています。物権編には，所有権をはじめ，占有権，地上権，地役権，永小作権，入会権という各種の物権が定められています。授業では，身の回りにあるたくさんの物のうち，民法の定める物とはどのようなものをいうのか，物に対して人がどのような権利を有するか，どのような方
法で他人に自分の物だと主張するか，また各種の物権の内容等を勉強します。
【到達目標】
人が契約を締結し，ジュースという物の所有権を買主が取得する。この関係を基本に，物の移転に伴う権利の移転の仕方や権利内容，及び物権編の仕組みの理解を通じて，民法の全体像を把握したい。そして，これら基本的事項の理解の下に，法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・物権法の概観
ガイダンスでは，授業の進め方，参考文献等について説明します。
次に，物権法の概観をみます。授業の対象となる物権法について，民法全体の中から物権編の規定の場所を確認します。さらに，物権編の内容をみて，物権編の中の授業でとりあげる部分を概観します。レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第２回 契約と物との関係
たとえば海で魚を釣ったときのように，誰のものでもない物を取得することがあります。しかし多くの場
合，人との契約を通して必要な物を取得します。そこで，まずは契約がどのようにして成立するか，契約を締結するとどのような法律効果が生じるかをみることで，物が移転することを理解します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第３回 物について契約を通して，物を取得することになりますが，この物とはどのようなものをいうのか。たとえば，物にあたる不動産と動産とはどのように異なるか等，物について理解するために，民法総則編に規定する85条から89条までを勉強します。
予習として民法85条～89条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第４回 物権の意義
物についての権利を定める物権とは，どのような特色を有するかをみます（175条）。物権法定主義，物権の絶対効，対世効等を通して物権の特色を理解します。
予習として民法175条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第５回 不動産の物権変動
契約に基づく不動産の物権変動をみます（177条）。不動産の所有権が売主から買主にいつ移転するか，という物権変動について勉強します。
予習として民法176条，177条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第６回 これまでのまとめ予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第７回 動産の物権変動
契約に基づく動産の物権変動について勉強します（178条）。また，動産を自己の物だと主張するための占有取得についても勉強します。
予習として民法182～184条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第８回 即時取得制度
即時取得について勉強します。売買契約を締結すると，所有権は売主から買主に移転します。しかし，原則として，確実に所有権を取得するには，まずは，その売主が所有権者でなければなりません。ただし，例外的に，売主が真の所有権者でないのに所有権が移転する場合があります。これを即時取得といいます。この即時取得の成立要件や効果をみます。
予習として民法192～196条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。

－ 359 －

第９回

第10回
第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

占有権
占有状態が侵害されたときに，その排除を求めることができる占有訴権についてとりあげる（197～202条）。
また，物権的請求権についてもみます。
予習として民法197～202条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
これまでのまとめ予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
所有権①
所有権について勉強します。所有権をどのようにして取得することになるか，土地の所有権を有する者は，隣の所有権者とどのような関係に立つか（相隣関係）について概観します。
予習として所有権の取得，相隣関係の条文を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
所有権②
共有について勉強します。相続人が複数いて，遺言書がなかった場合には，法定の割合で財産を相続し，共有となります。この共有について勉強します。
予習として共有の条文を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
土地利用上の物権①
他人の土地で居住する場合には，民法上，地上権，賃貸借契約，借地借家法の規律があります。各々の特色，権利・義務内容，各々の関係について勉強します。
予習として地上権，賃貸借契約，借地借家法の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
土地利用上の物権②
他人の土地を利用する方法として，永小作権（270条），地役権（280条），入会権があります。それぞれについて特色，内容を概観します。
予習として民法270，280条を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
全体のまとめ
予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。をします。

【授業の進め方】
項目ごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。授業進度や理解度チェックにより，進行がシラバスと異なる場合のあることをお断りします。理解しやすいように，身近な例や法律と社会との関わりを取り上げ，またリア
クションペーパーを配布し，当該授業を考察したことや質問を書いてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法，デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「物権法」（日本評論社，2015年）
佐久間毅「民法の基礎２物権」（有斐閣，2006年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験70％，平常点30％

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，課題への取り組みや質問等受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて，一定の解決を張ることができるというこの手順の習得が勉強です。また，多方向からものをみることのできる力も大切です。講義を通じてこれらを身につけるためにも，社会の出来事に関心をもってください。 また，質問しやすいようにリアクションペーパーを配布しますので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
授業では，物権総則の条文に沿って，その制度や基礎的内容を取り上げます。
－ 360 －

F40505

科目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 正美【授業の内容】
この講義は、民法典第二編の第一章から第六章までを主たる対象とする。講学上物権法と呼ばれる分野である（担保物権法については民法Ⅲにおいて扱われる）。この分野には物権変動の問題をはじめとして、重要な部分が少なくないので、問題の多い箇所は詳しく説明し、それほどでない部分は簡単にふれるというように、講義に濃淡の度合いをつけることとしたい。また、講義の順序も、説明の便宜のために、必ずしも法典の順序には従わない。重要な判例も多いが、時間的に可能なかぎり、それらにも言及する予定である。
【到達目標】
物権法に関する法律問題に直面したときに、問題点を的確に把握したうえで、法律用語を正しく使って議論し、弁護士等の専門家の説明を正確に理解することができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 物権の意義と性質
第２回 所有権・その１（所有権の内容）
第３回 所有権・その２（相隣関係・所有権の取得）
第４回 所有権・その３（共有）
第５回 用益物権概説（地上権・永小作権・地役権・入会権）
第６回 占有権第７回 物権の一般的効力（物権の優先的効力・物権的請求権）
第８回 物権変動（意思主義と形式主義・物権変動の時期）
第９回 登記を必要とする物権変動・その１（法律行為の取消し）
第10回 登記を必要とする物権変動・その２（相続）
第11回 登記を必要とする物権変動・その３（時効取得）
第12回 登記を必要とする物権変動・その４（遺産分割）
第13回 登記がないと対抗することができない第三者
第14回 登記の公信力
第15回 動産物権変動の対抗要件と動産取引における公信の原則【授業の進め方】
民法学修上の基礎的な概念や制度のあり方に関する正確な理解を修得することを目標とするという科目の性質から、基本的に知識の伝達・注入を中心とした講義形式で行うが、対象とする法領域は、憲法29条が保障する財産権の中心をなす各種の物権の内容とそれらの取引の根幹となる部分であるから、受講生の周辺には、これらに関連する問題が数多く存在している（土地の境界争いの問題や忘れ物の他人の傘を持ち帰る行為などは日常的に存在するし、極限的な状況
では、東日本大震災の際に、大破し、放置された車から、ガソリンを抜き取るような行為も行われた）。それらについては、テレビや新聞等で報道されることも少なくないので、自身の周辺で生起している物権をめぐる法律問題を積極的に発見し、その問題について主体的に調べてみることが授業内容の理解を深めることになるであろう。授業においても、受講生の主体的な学修を支援するという観点から、上記のような時事的な問題にも積極的に言及する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指定する。
【参考図書】
安永正昭『講義

物権・担保物権法（第２版）』有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末の定期試験による。

3800円

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
法律学の学習は、自習によることは困難である。この講義においては、受講者の身の回りに日常的に生起するような事
例を取り上げながら、なるべくわかりやすく説明するように心がけるので、できるかぎり講義に出席するように希望する。教室には必ず六法（小型の学習用で可）を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論を受講しておくと、理解が容易になるであろう。

－ 361 －

F40601

科目

名

民法Ⅲ（担保物権）教員名

2012年度以降入学生用
石川 正美【授業の内容】
この講義は、民法典第二編のうち第七章以下を主たる対象とする。講学上は担保物権法と呼ばれる分野である。その範囲はかなり広い反面、社会的・経済的に重要な部分が少なくない。そこで、問題の多い箇所は詳しく説明し、それほどでない部分は簡単にふれるというように、講義に濃淡の度合いをつけることとしたい。また、講義の順序も、説明の便宜のために、必ずしも法典の順序には従わない。この分野は、判例・学説の進展が著しいが、時間的に可能なかぎり、それらにも言及する予定である。
【到達目標】
担保物権法に関する法律問題に直面したときに、問題点を的確に把握したううえで、法律用語を正しく使って議論し、弁護士等の専門家の説明を正確に理解することができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 担保物権法総説
第２回 担保物権の効力と通有的性質
第３回 抵当権の設定と公示
第４回 抵当権の効力・その１（被担保債権の範囲）
第５回 抵当権の効力・その２（目的物の範囲）
第６回 抵当権の効力・その３（物上代位）
第７回 抵当権と利用権
第８回 抵当権の侵害に対する救済
第９回 抵当権の処分
第10回 根抵当
第11回 質権
第12回 留置権
第13回 先取特権
第14回 仮登記担保第15回 譲渡担保・所有権留保【授業の進め方】
民法学修上の基礎的な概念や制度のあり方に関する正確な理解を修得することを目標とするという科目の性質から、基本的に知識の伝達・注入を中心とした講義形式で行うが、対象とする法領域は、現在の銀行取引をはじめとする取引社
会で日常的に行われている実務の根幹となる部分であるから、受講生の周辺には、これらに関連する問題が数多く存在している（この授業で取り扱う抵当権が設定されている不動産に居住している学生も少なくないであろう）。そのような問題を積極的に発見し、それらについて（例えば、居住する不動産が抵当権者によって競売されたらどうなるかを）主体的に調べてみることが授業内容の理解を深めることになるであろう。授業においても、受講生の主体的な学修を支援するという観点から、日常的かつ具体的な問題にも積極的に言及する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
開講時に指定する。
【参考図書】
安永正昭『講義

物権・担保物権法（第２版）』有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末の定期試験による。

3800円

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
法律学の学習は、自習によることは困難である。この講義においては、受講者の身の回りに日常的に生起するような事
例を取り上げながら、なるべくわかりやすく説明するように心がけるので、できるかぎり講義に出席するように希望する。教室には必ず六法（小型の学習用で可）を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論を受講しておくと、理解が容易になるであろう。

－ 362 －

F40602

科目

名

民法Ⅲ（担保物権）教員名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
たとえば友人にお金を5万円貸す場合，いつまでに返してくれるか，必ず返してくれるかはっきりしないと貸すのは不安です。また，いったん貸してしまうと,なかなか返してもらえなかったり,無視されたりすると,貸金が戻ってこないのではないかと心配になります。通常，貸したお金は必ず回収したいものです。このような心配に対処するものとして，民法にはリスクを回避する方策が規定されています。その方策としては，借りる人の物に抵当権，質権，譲渡担
保，所有権留保等を設定して，返してもらえなかった場合には，その物を処分して回収する制度があります。物を担保にして，優先的に回収をはかる権利を担保物権といいます。この授業では，担保物権の内容を中心に概観します。
【到達目標】
貸したお金を返してもらうために，借主の物を担保にする物的担保制度，また借主でなく保証人が代わって弁済する
人的担保制度という担保制度の全体像を概観できるようにし，これら基本的事項の理解の下に，法律規定を用いた事例
問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・担保物権の概観
ガイダンスでは，授業の進め方を説明します。次に,授業内容である担保物権とは何か，どのような役割を有するのか，また担保物権が民法の中のどこに規定されているか等，授業の全体像を概観します。
予習として民法の物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第２回 契約と担保物権との関係
担保物権を利用するのは，多くは契約の遵守を期待し確保することが目的ですから，まずは，契約が約束ど
おり履行されなかった場合にどのような責任を負うことになるかを概観します。そして担保物権がどのような場合に利用され，どのような役割を果たすかを概観します。
予習として担保物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第３回 留置権①
留置権の制度，内容，成立等を概観します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第４回 留置権②
留置権が適用される具体例を通じて留置権の理解を深めます。また，留置権は同時履行の抗弁権とも似ていることから，売買契約についてもあわせて整理します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第５回 先取特権①
先取特権について制度の目的，内容，成立等を概観します。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第６回 先取特権②
アルバイト料のようなお給料も先取特権の対象です。具体例を通じて先取特権の理解を深めます。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第７回 質権①
質権の制度，内容，質権の成立，質権の対象等を概観します。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第８回 質権②
お金を借りる際に，お金を返済するまで物を引き渡しておき，お金の返済と引き換えに物を返してもらう具
体例の検討を通じて，質権の理解を深めます。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第９回 抵当権①
抵当権の制度，抵当権の対象，抵当権の成立等について概観します。
予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第10回 抵当権②
抵当権が侵害されたとき，法定地上権，抵当権の処分等について概観します。
－ 363 －

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
譲渡担保
譲渡担保について，制度，対象，成立等を概観します。質権や抵当権との違いもみます。
予習として譲渡担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
仮登記担保
仮登記担保について，制度，内容，対象等を概観します。
予習として仮登記担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
約定担保物権の整理と概観
質権，抵当権，譲渡担保，仮登記担保の相違点の整理を通じて全体の理解を深めます。
予習として約定担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
所有権留保
所有権留保について概観します。あわせて，クレジットカード利用した場合と所有権留保との関係をみます。
予習としてこれまでの約定担保物権についてレジュメを下に概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
まとめ予習としてこれまでのレジュメを下に担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。

【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進めます。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等リアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することもあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「担保物権法」（日本評論社，2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて一定の解決を図ることができる，というこの手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切ですから社会の出来事に関心をもってください。講義を通じて問題発見能力，問題解決能力を身につけましょう。また，質問しやすい
ようにリアクションペーパーを配布しますので，活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
担保物権法における基本となる内容を条文に沿って勉強します。

－ 364 －

F41201

科目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
蓮田 哲也【授業の内容】
民法Ⅳ（債権総論）では、民法第三編第一章にあたる領域を学修対象とする。
「債権とはいったい何であるか」から始まり「債権の消滅」までを取り扱う。
抽象的な議論が多い領域であるが、できるだけ具体的に理解できるよう講義を行う。
当然、講義のみで理解することは困難であろうから、予習として教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、民法（債権関係）の改正案が国会に提出されているが、この点についても随時言及していく。
【到達目標】
債権総論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 債権法序論：債権の意義と債権法
予習：教科書の該当部分【P1-7】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 債権の目的①：債権の目的と債権の種類(特定物債権・種類物債権)
予習：教科書の該当部分【P8-15】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 債権の目的②：金銭債権と選択債権
予習：教科書の該当部分【P16-21】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 債権の効力①：総論
予習：教科書の該当部分【P22-29】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 債権の効力②：履行の強制予習：教科書の該当部分【P30-36】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 債権の効力③：債務不履行の基本
予習：教科書の該当部分【P37-43】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 債権の効力④：債務不履行の類型
予習：教科書の該当部分を読む【P44-51】（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 債権の効力⑤：損害賠償の基本
予習：教科書の該当部分【P52-59】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 債権の効力⑥：損害賠償の理論的問題点
予習：教科書の該当部分【P60-63】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 債権の効力⑦：損害賠償と債務不履行類型
予習：教科書の該当部分【P64-68】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 債権の効力⑧：受領遅滞
予習：教科書の該当部分【P69-71】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 責任財産の保全①：責任財産の基礎
予習：教科書の該当部分【P72-73】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 責任財産の保全②：債権者代位権
予習：教科書の該当部分【P73-86】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 責任財産の保全③：債権者代位権の転用・詐害行為取消権
予習：教科書の該当部分【P86-106】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 多数当事者の債権債務関係①：総論・分割債権・分割債務
予習：教科書の該当部分【P107-113】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）－ 365 －

第16回 多数当事者の債権債務関係②：不可分債権・不可分債務
予習：教科書の該当部分【P113-117】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第17回 多数当事者の債権債務関係③：連帯債務
予習：教科書の該当部分【P117-127】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第18回 多数当事者の債権債務関係④：不真正連帯債務・連帯債権
予習：教科書の該当部分【P127-132】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第19回 多数当事者の債権債務関係⑤：保証債務
予習：教科書の該当部分【P133-146】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第20回 多数当事者の債権債務関係⑥：特殊な保証債務
予習：教科書の該当部分【P146-156】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第21回 債権譲渡・債務引受①：債権譲渡の基礎
予習：教科書の該当部分【P157-180】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第22回 債権譲渡・債務引受②：債権譲渡の効果
予習：教科書の該当部分【P181-191】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第23回 債権譲渡・債務引受③：債務引受・契約譲渡
予習：教科書の該当部分【P196-206】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第24回 債権の消滅①：総論
予習：教科書の該当部分【P207-209】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第25回 債権の消滅②：弁済予習：教科書の該当部分【P209-227】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第26回 債権の消滅③：代物弁済・供託
予習：教科書の該当部分【P228-233】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第27回 債権の消滅④：相殺の基礎
予習：教科書の該当部分【P234-239】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第28回 債権の消滅⑤：相殺の効果
予習：教科書の該当部分【P240-244】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第29回 債権の消滅⑥：更改・免除・混同
予習：教科書の該当部分【P245-249】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第30回 債権法総括
予習：これまで整理してきた内容を見直す（60分）
復習：抜けていた点や間違っていた点を再整理（30分）
学生の理解度を見ながら講義を進行していくため、授業計画と実際の進度とは必ずしも一致するとは限らない。
【授業の進め方】
抽象的な議論が多いが、それぞれの問題を具体例を挙げながら理解できるよう授業を進める。
指定した教科書を基礎としたレジュメを毎回配布する。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法Ⅲ 債権総論[第3版補訂] 有斐閣Sシリーズ ②野村豊弘 他
15937-2
最新版の六法も毎回持ってくること－ 366 －

③有斐閣

④2012年⑤1700円＋税⑥978-4-641-

【参考図書】
初回の講義で提示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
毎回ではなく、不定期に小テストを実施する。
また小テスト実施日を事前に提示することはしない。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レジュメに記載してある問題提起は、自主学習することが望ましいが事前に学習してきたかはチェックしないため、成績評価の対象とはならない。
【履修上の心得】
抽象論が多いため、講義のみで理解することは困難であろう。そのため、事前に教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、独学ではどうしても理解できないこともある。分からないことがあった場合には、講義後などの時間を使って、質問に来るなどして分からないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅰ（総則）を単位修得していることが望ましい。

－ 367 －

F41202

科目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
茂木 明奈【授業の内容】
債権総論は、債権債務関係全体にかかわる通則を規定する部分です。この講義では、物権と債権の違いを確認しながら、債権・債務の種類、発生から消滅まで、責任財産の保全、連帯債務、保証、債権譲渡といった分野を学習します。
【到達目標】
債権総論にかかわる条文、基本的な判例と学説の理解が目標です。
＊債権の特徴を説明できる＊債務不履行とそれに基づく損害賠償について説明できる＊債権者（一般債権者）に特有の権能について説明できる＊保証契約関係について説明できる＊債権譲渡（債権の取引）の構造を説明できる＊相殺という制度の構造、使われ方を説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回
債権とは、債務とは / 物権と債権（予習：民事法概論と民法系の授業（総則、物権）で学んだことを確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第3編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回
債権・債務の発生 / 債権の種類（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回
種類債権の特定（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回
利息債権、貸金債権に関する制限 / 債権侵害に対する保護（予習：「利息」や「利率」という言葉が出てくる場面を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回
履行の強制
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回
債務不履行① 債務不履行に基づく損害賠償（予習：契約違反によって損害が生じる場合を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回
債務不履行② 損害賠償の範囲、賠償額の算定基準時（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回
債務不履行③ 賠償額の調整（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回
債務不履行④ 債務不履行責任と不法行為責任（予習：不法行為の要件・効果について調べる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回
受領遅滞
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回
責任財産の保全（債権者代位権・詐害行為取消権）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回
債権者代位権① 要件と効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回
債権者代位権② いわゆる転用事例（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回
詐害行為取消権① 要件（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））－ 368 －

第15回
詐害行為取消権② 効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第16回
多数当事者の債権・債務（概論・分割債権・分割債務）（予習：1つの債権について複数の債権者/債務者がいると相手方の立場はどうなるか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第17回
多数当事者の債権・債務（不可分債権・不可分債務等）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第18回
多数当事者の債権・債務（連帯債務の成立、効力、影響関係）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第19回
多数当事者の債権・債務（連帯債務者間の求償関係）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第20回
多数当事者の債権・債務（保証の成立、効力、影響関係）（予習：「保証人」が登場する場面とその理由を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第21回
多数当事者の債権・債務（保証人の求償権、連帯保証）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第22回
多数当事者の債権・債務（共同保証、信用保証）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第23回
債権譲渡① 債権の譲渡性とその制限（予習：預金契約の約款を読んでみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第24回
債権譲渡② 指名債権譲渡の対抗要件（対債務者間）（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第25回
債権譲渡③ 指名債権譲渡の対抗要件（対第三者間）、債務引受、契約上の地位の譲渡（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第26回
弁済① 弁済、弁済の提供、弁済による代位（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第27回
弁済② 債権の準占有者に対する弁済、弁済の充当（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第28回
代物弁済、供託（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第29回
相殺① 要件と効果（予習：預金契約の約款を読んでみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第30回
相殺② 差押えと相殺、債権譲渡と相殺（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、債権総論に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示する。
野村ほか『民法Ⅲ 債権総論 第3版補訂版』（有斐閣、2012）1,700円、大村敦志『新基本民法4 債権編』（有斐閣、2016）1,900円（「新基本民法3 担保編』の一部も授業で取扱う）、プロセス講義民法Ⅳ 債権1』（信山社、2016年）3,200円、等が参考になる。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。
－ 369 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法総則の学習を前提とします。

－ 370 －

F41203

科目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅲ（債権総論）では、民法典第399条～第520条に基づいて「債権の回収＆担保」の法理を学修する。
【到達目標】「金融関係法」を学修するための「基礎知識と法的思考力」を身につけることができる。
日常生活における他人との付き合い方に応用することができる。
【授業計画】
第１回 債権法序説１－債権の意味、債権法の意義と体系
第２回 債権法序説２－債権と物権の関係
第３回 債権の種類１－特定物債権と種類債権
第４回 債権の種類２－判例紹介（漁業用タール事件）
第５回 債権の種類３－金銭債権、利息債権、選択債権
第６回 債権の種類４－利息制限関係法の解説
第７回 債権の任意回収１（弁済の法理）－弁済概説、債権の準占有者に対する弁済第８回 債権の任意回収２（判例紹介）－預金担保貸付事例
第９回 債権の任意回収３（相殺の法理）－相殺概説、法定相殺の要件
第10回 債権の任意回収４（判例紹介）－相殺と差押事例
第11回 債権の強制回収１（債務不履行の要件）－債権の効力、債務不履行責任要件の変遷
第12回 債権の強制回収２（判例紹介）－履行補助者の過失、恒栄丸沈没事件
第13回 債権の強制回収３（債務不履行の効果）－強制履行、損害賠償、契約解除
第14回 債権の強制回収４（判例紹介）－鶏ウイルス事件
第15回 債権の事前回収１（債権譲渡）－債権譲渡概説、債権譲渡の対抗要件
第16回 債権の事前回収２（判例紹介）－譲渡禁止特約事例
第17回 債権の事前回収３（特殊債権の譲渡）－集合債権の譲渡、将来債権の譲渡、債務引受け
第18回 債権の事前回収４（判例紹介）－将来報酬債権の譲渡事例
第19回 保証人からの回収１（保証制度）－多数当事者の債権関係総説、保証債務総説
第20回 保証人からの回収２（判例紹介）－虚偽保証事例
第21回 保証人からの回収３（特殊な保証）－連帯保証、共同保証、根保証
第22回 保証人からの回収４（判例紹介）－兄弟会社の金融取引と保証人の求償権事例
第23回 保証人からの回収５（連帯債務）－連帯債務概説、連帯保証と連帯債務のちがい
第24回 保証人からの回収６（判例紹介）－夫婦連帯債務の相続事例
第25回 第三者からの回収１（債権者代位権）－債権者代位権概説、債権者代位権の転用
第26回 第三者からの回収２（詐害行為取消権）－詐害行為取消権概説、破産法との関係
第27回 第三者からの回収３（判例紹介）－遺産分割無効事例
第28回 債権法総覧１（債権総論の復習）－債務不履行責任論再論、債権侵害論
第29回 債権法総覧２（債権法の改正問題）－債権法改正法案の検討
第30回 債権法総覧３（定期試験に向けて）－定期試験の傾向と対策
以上のほか、適宜に「債権法」に関する特別法を解説する。候補は、利息制限法、債権譲渡特例法、身元保証法など。
また、債権法に関連する「映画」も上映する。候補は、『レ・ミゼラブル』『アメイジング・グレイス』など。
【授業の進め方】
教材（講義ノート）に即して、基礎知識、重要論点、事例判例を解説する。予告のうえ小テストも行う。
講義順と概要の細部は、受講生と意見交換しながら、さらに工夫する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「民法講義ノート（債権総論）」尚文堂（学内購買部にて販売予定）【参考図書】「演習ノート・債権総論・各論」石川＝藤村編著

法学書院（学内購買部にて販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
小テスト（空欄補充問題、択一短答式問題）＋定期試験（事例論述式問題）－ 371 －

F41204

科目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教員

名

2012年度以降入学生用
花立 文子【授業の内容】
コンビニでジュースを購入するために，ジュースを持ってレジに立つと，ジュースについて売買契約が成立する。契約が成立すると，売主は買主に対して，法律上代金請求権という債権を取得する。また，買主は，売主に対して，法律上ジュースを引き渡すよう主張することのできる債権を取得する。アパートを借りる賃貸借契約を締結すると，貸主は，借主に対して賃料請求権という債権を，他方の借主は，貸主に対してアパートを利用できるよう求める債権を取得する。このように，契約ごとに，契約に応じた債権と債務が発生する。この債権の目的としてどのようなものがある
か，債権を有するとどのような権利を主張できるか，債権を回収できるための方法等基礎的な事項を概観する。
【到達目標】
債権総則編の理解を通じて，民法の全体像を把握したい。簡単な事例形式の問題を通じて，法律知識を用いて解決する能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス,債権総論の全体像
ガイダンスでは授業の進め方を説明する。次に六法を下に債権編を概観する。さらに，債権の意義と特色をみる。債権とはどのような権利か，債務とはどのようなものか，債権はどのような場合に発生するかについて解説する。債権を有すると一般的に生じる権利としてどのようなものがあるか等，物権と比較しながら概観する。
予習として，民法の債権編を概観し確認すること。レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第２回 債権の目的①
債権の目的として，特定物と種類物の引き渡しを求める債権について意義，固有の義務等をみる（401，402条）。
予習として，債権の目的に関する399条，400条，401条を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第３回 債権の目的②
債権の目的である金銭債権と利息債権について概観する。民法上金銭とはどのようなものか確認する。利息債権の意義，元本と利息との関係，利率と利息との関係等について概観する（403条以下）。
予習として，金銭債権に関する403条，404条，利息制限法を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第４回 債権の目的③
複数の債権の中から選択することで定まる選択債権を概観する。さらに債権の目的について，具体例の検討を通じて理解を深める。
予習として，選択債権の関する406条以下を概観し確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第５回 債権の一般的効力
債権の一般的効力について，物権の場合の一般的効力と比較しながら勉強する。
予習として，債権の効力，物権の一般的効力である物権的請求権を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第６回 債権の効力① 債務不履行責任と履行の強制
債務不履行があった場合の債権者救済として，強制履行，契約の解除，損害賠償が規定されている。それらを概観履行の強制をみる（414条）。
予習として，債務不履行に関する414条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第７回 債権の効力② 債務不履行責任の発生する時期
債務不履行責任について概観する。まず債務不履行にはどのようなタイプがあるかをみて，債務不履行に陥る
時期を取り上げる（412条）。
予習として，債務不履行に関する412条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第８回 債権の効力③ 損害賠償責任
債務不履行の類型のそれぞれについて勉強する。
予習として，債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第９回 債権の効力④ 債務不履行における賠償の問題
416条以下に規定されている損害賠償の内容について概観する。
予習として，債務不履行に関する416条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。

－ 372 －

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

債権の効力に関するその他の問題
債権の効力に関して，その全体像とその他の問題を考える。
予習として，これまでのレジュメを下に債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること債権の効力⑤ 損害賠償責任の整理
債務不履行があった場合について具体例をあげ，その検討を通して理解を深める。
予習として，債務不履行に関する415条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権の効力に関する整理債権の効力に関して，これまでの全体像を確認し，債権の回収について考える。
予習として，これまでのレジュメを確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること
債権者代位権①
債権者が最終的に債権を回収する手段は履行の強制である。しかし，債務者に責任財産がなければ履行の強制をすることができない。そこで，債務者の責任財産が不当に減少したときに，債権者を保護するものとして債権者代位権，詐害行為取消権制度がある。ここでは，債権者代位権の基礎を概観する。債権者代位権について
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権制度について理解を深める。
予習として，債権者代位権423条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権者代位権②
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権の理解を深める。
予習として，債権者代位権423条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
詐害行為取消権①
債権者取消権の基礎を概観する。
予習として，詐害行為取消権424～426条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
詐害行為取消権②
具体例をあげ，その検討を通して詐害行為取消権の理解を深める。
予習として，詐害行為取消権424～426条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
多数当事者の債権債務関係①
一つの給付につき複数の債権者または債務者がいるとき，債権・債務が分けられる場合，分けられない場合，債務者が連帯する場合をみる。
予習として，多数当事者の債権債務427条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
多数当事者の債権債務関係②
連帯債務の具体例をあげ，その検討を通して連帯債務の理解を深める。
予習として，多数当事者の債権債務432条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証① 普通保証
人的担保について概観する。債権を回収するために，債務者に代わって債務を履行する保証人と保証契約を締結するものである。担保物権と比較しつつ理解を深めたい。また，保証契約がどのような場合に成立するか，保証人はどのような責任をおうことになるか，基本事項をみる。
予習として，保証に関する規定446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証② 連帯保証
連帯保証について保証との違いを踏まえて概観する。
予習として，保証に関する規定446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
保証③ その他の保証
機関保証，身元保証等を取り上げる。また，具体例をあげ，その検討を通して保証の理解を深める。
予習として，これまでのレジュメと446条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
債権譲渡①
債権譲渡の制度，基礎的な内容を取り上げる。債権は，第三者に売却したり，無償であげたりと，譲渡することができる（466条）。これを債権譲渡といい，譲受人は，債務者に対して売却された債権の内容どおりに請求することができる。この債権譲渡はどのようにすると成立するのか，債権を譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，また，債権の譲受人が他にもいる場合に，譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，基本を概観する。
予習として，債権譲渡に関する466，467条，468条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
－ 373 －

第23回

第24回

第25回

第26回

第27回

第28回

第29回

第30回

債権譲渡②
債権が二重譲渡された場合の優劣の決定の仕方を取り上げる。また債権譲渡がなされると，債権に付着していた同時履行の抗弁権や保証等も譲渡人から譲受人に移転する。この場合に，同時履行の抗弁権や保証について何もいわずに承諾することがある。このような場合の効果はどのようなものか概観する。
予習として，債権譲渡に関する466，467条，468条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
相殺①
債権を消滅させる原因として相殺制度がある。相殺の意義，役割，要件および効果について概観する。
予習として，相殺に関する505条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
相殺②
具体例をあげ，その検討を通して相殺の理解を深める。
予習として，相殺に関する505条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済① 債権の消滅と弁済債権がどのような場合に消滅するかを概観し，その中の弁済を取り上げ，弁済の意義，弁済による要件（弁済の提供・代位弁済について）および弁済の効果について概観する。
予習として，弁済に関する474条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済② 真実の債権者ではない者にした弁済でも有効になる場合
債権の準占有者に対する弁済，受取証書持参人に対する弁済，代位弁済者等について概観する。
予習として，478，480条，482条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
弁済③
具体例をあげ，その検討を通じて弁済の理解を深める。
予習として，474条以下を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
その他の債権の消滅
更改，免除，混同について概観する。
予習として，513条，519条，520条を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
全体のまとめ
予習として，これまでのレジュメを下に授業内容を確認すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。

予習・復習に90分程度予定すること。進度によりシラバスの内容と異なることがある。
【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進め,問題発見・解決能力を養います。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等のリアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することがあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
中田裕康「債権総論」第３版【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，講義での考察や質問等受講への取り組
み度をみる。
【履修上の心得】
法律の勉強は，条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめて一定の解決を図ることができる，という－ 374 －

この手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切です。講義を通じてこれらを身につけましょう。また，リアクションペーパーを配布するので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
債権総論の基礎的内容を条文に沿って取り上げる。
【備考】
多方向からものをみるためにも，社会の出来事に関心をもって下さい。

－ 375 －

F41701

科目

名

民法Ⅴ（債権各論）

教員

名

2012年度以降入学生用
石川 信【授業の内容】
民法Ⅴ（債権各論）では、「契約」と「不法行為」に関する基礎知識および紛争解決基準を学修する。
【到達目標】「民事法全般」を学修するための「基礎知識」を修得し、紛争解決のための「法的思考」を養う。
【授業計画】
第１回 債権各論序説１－債権各論の意義と体系
第２回 債権各論序説２－契約の意義と種類
第３回 契約総論１－契約の成立
第４回 契約総論２－事例紹介（京都骨董品売買事例）
第５回 契約総論３－契約の効力、第三者約款
第６回 契約総論４－判例紹介（宅急便宝石紛失事件）
第７回 契約総論５－契約解除概説、解除の要件と効果
第８回 契約総論６－総合事例問題検討
第９回 贈与契約－贈与、判例紹介（贈与の書面性）
第10回 売買契約１－売買総論、判例紹介（手付の効力）
第11回 売買契約２－履行障害の責任（契約責任と担保責任）
第12回 売買契約３－履行障害の責任（担保責任と危険負担）
第13回 消費貸借契約－消費貸借概説、消費者契約法解説
第14回 賃貸借契約１－使用貸借、賃貸借総説
第15回 賃貸借契約２－不動産賃借権の保護法理
第16回 賃貸借契約３－借地借家法の解説
第17回 請負契約－請負概説、請負の課題（偽装請負、下請負）
第18回 委任と寄託－委任概説、寄託概説
第19回 その他契約１－組合、和解、契約法総復習
第20回 その他契約２－総合事例問題検討
第21回 一般不法行為１－不法行為の意義、過失責任と無過失責任
第22回 一般不法行為２－成立要件（とくに過失）第23回 一般不法行為３－成立要件（とくに因果関係、責任阻却事由）
第24回 一般不法行為４－不法行為損害賠償の法理
第25回 一般不法行為５－侵害行為の差止、請求権の時効
第26回 特殊不法行為１－監督義務者責任、使用者責任
第27回 特殊不法行為２－工作物責任、共同不法行為責任
第28回 事務管理－事務管理概説、準事務管理論、事例紹介（他人の中古車販売事例）
第29回 不当利得１－不当利得法概説
第30回 不当利得２－第三者に対する不当利得（とくに転用物訴権）
適宜に「契約法」「不法行為法」に関する社会問題（金融詐欺、欠陥マンション問題、足尾銅山鉱毒事件、福島原発訴
訟など）も話題にします。また、民法・裁判に関する「映画」も一度は上映して、学習の動機づけに配慮します。
【授業の進め方】
教材（講義ノート）に即して、基礎知識、主要論点、事例判例を解説する。予告のうえ小テストも行う。
講義順は、受講生の意見を取り入れつつ、さらに工夫します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「民法講義ノート（契約・不法行為）」尚文堂（学内購買部にて販売予定）【参考図書】
石川＝藤村編著「演習ノート債権総論・各論」法学書院（学内購買部にて販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
成績評価方法・基準・比率を変更する場合は、必ず事前に伝える。

－ 376 －

F41702

科

目

名

教

員

名

民法Ⅴ（債権各論）
契約・事務管理・不当利得・不法行為
2012年度以降入学生用
蓮田 哲也【授業の内容】
債権各論とは、当事者間の合意によって債権債務が生じる「契約」と、合意に基づかないで債権債務が生じる「事務管理」「不当利得」「不法行為」に大別することができる。本講義では、具体的な事案を挙げながら、それぞれ法律に定められていない問題をいかに処理すべきかを中心に扱っていく。
【到達目標】
債権各論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 契約法総論 契約の成立
学習課題：配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第２回 契約の効力と契約の解除
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第３回 売買契約 I.成立
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第４回 売買契約 Ⅱ.当事者の債権債務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第５回 売買契約 Ⅲ.瑕疵担保責任
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第６回 贈与契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第７回 貸借型契約 Ⅰ.消費貸借・使用貸借契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第８回 貸借型契約 Ⅱ.賃貸借契約 (1)成立・効力・終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第９回 貸借型契約 Ⅲ.賃貸借契約 (2)賃貸借契約と第三者
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第10回 貸借型契約 Ⅳ.民法と特別法
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第11回 雇用契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第12回 請負契約 Ⅰ.仕事完成までの問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第13回 請負契約 Ⅱ.仕事完成後の問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第14回 委任契約 Ⅰ.受任者の義務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第15回 委任契約 Ⅱ.受任者の権利と委任の終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第16回 寄託・組合・和解
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。

－ 377 －

第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

契約総括
学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。
中間試験(契約)
事務管理
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅱ.侵害利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅲ.給付利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅱ.権利侵害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅲ.故意・過失
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅳ.因果関係
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅴ.損害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅵ.競合的不法行為・共同不法行為
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅶ.差止め・損害賠償
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
事務管理・不当利得・不法行為総括
学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。

本講義では、契約と事務管理・不当利得・不法行為に大きく二分する。その関係上、中間試験を行い、定期試験と同様の評価対象として扱うので注意されたい。
【授業の進め方】
具体的な事案を挙げながら、どういった点が問題であるかを意識できるように授業を進める。
なお、毎回レジュメを配布するので、それを使って復習を心掛けていただきたい。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（特に出版社は指定しない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
講義中に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
第18回目の中間試験も授業内小試験として評価比率を提示している。
中間試験とは別に、小テストも数回に一度の割合で行う。
－ 378 －

そのため、上記で示した「授業内小試験」での評価比率のうち、中間試験が40％、小テストが20％となる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
第18回目の中間試験は、定期試験として扱う。
よって、本講義では定期試験が２回あるものと理解していただきたい。
【履修上の心得】
法解釈が中心となるので、その場で理解できない問題が出てくると思う。わからない事があった場合には講義後などの時間を使って質問に来るなどして、わからないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅳ（債権総論）を単位取得していることが望ましい。
【備考】
小テストを数回に１度の割合で行うが、これは知識の確認と定着を図るものであり、難しいものではない。
また、第18回目に行う中間試験は定期試験と同評価である。つまり、定期試験が２回あるものと理解すること。

－ 379 －

F41703

科目

名

民法Ⅴ（債権各論）

教員

名

2012年度以降入学生用
茂木 明奈【授業の内容】
債権の発生原因は、当事者間の合意に基づくもの（＝契約）と合意に基づかないもの（＝事務管理、不当利得、不法行為）に分かれます。この講義では、これらを学習していきます。また、基本的な契約の種類（売買契約、賃貸借契約、請負契約など）ごとの特徴、それらに共通の特徴も、この講義で取り扱われます。
【到達目標】
契約の考え方と不法行為の考え方の基本を習得し、「債権各論」（521条～724条）分野の条文と基本的な判例および学説を理解する。
＊契約関係の仕組みを説明できる＊契約類型ごとの特徴を説明できる＊法定の債権発生原因に関する制度を説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回
概論（予習：民事法概論と民法系の授業（総則、物権）で学んだことを確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第3編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回
契約とは何か（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回
契約の成立
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回
双務契約の特徴① 同時履行の抗弁権（予習：片務契約と双務契約の違いやその例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回
双務契約の特徴② 危険負担
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回
契約の解除① 解除の要件（予習：契約が守られない場合にどう対処しうるか考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回
契約の解除② 解除の効果、解除と第三者（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回
典型契約の概要（予習：人生で経験するかもしれない「契約」の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回
贈与（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回
売買① 売買の成立と予約、手付（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回
売買② 売買契約の効果、権利の瑕疵に関する売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回
売買③ 物の瑕疵に関する売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回
売買④ 債権法改正と売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回
消費貸借
（予習：金銭を貸し借りするときには何をどう決めるか考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））－ 380 －

第15回
使用貸借
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第16回
賃貸借①
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第17回
賃貸借②
（予習：敷金や礼金とはどんなものか調べてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第18回
賃貸借③
（予習：不動産賃貸借の特徴は何か考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第19回
雇用（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第20回
請負（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第21回
委任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第22回
寄託/組合/終身定期金/和解（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第23回
事務管理
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第24回
不当利得① 侵害利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第25回
不当利得② 給付利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第26回
不法行為の概要 要件と効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第27回
一般不法行為① 賠償の範囲と賠償額の算定（予習：不法行為に基づく損害賠償請求ができそうな例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第28回
一般不法行為② 賠償額の調整、期間制限（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第29回
特殊不法行為① 民法上の特殊不法行為（予習：他人や物による損害を賠償しなければならない場合の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第30回
特殊不法行為② 特別法上の特殊不法行為（予習：不法行為責任に関する特別法の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、債権各論に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示する。
藤岡ほか『民法Ⅳ 債権各論 [第3版補訂版] 』（有斐閣、2009年）2400円、大村敦志『新基本民法5 契約編』（有斐閣、2016）1,900円および同『新基本民法6 不法行為編』（有斐閣、2015）1,900円、潮見佳男『基本講義債権各論Ⅰ 契約法・事務管理・不当利得[第2版]』（新世社、2009年）2,950円および同『基本講義債権各論Ⅱ 不法行為法[第2版増補版]』（新－ 381 －

世社、2016年）2,400円、内田貴『民法II 債権各論 [第3版] 』（東京大学出版会、2011年）3,600円、『プロセス講義民
法Ⅴ 債権2』（信山社、2016年）3,200円、等が参考になる。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
定期試験により評価しますが、普段から講義にきちんと出席し、勉強しておかなければ太刀打ちできません。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法総則の知識が前提となります。

－ 382 －

F43701

科目

名

民法Ⅵ（親族）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第４編の「親族」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。親族法は、判例や立法の動きつつある分野なので、現在抱える問題と展望を一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
親族法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などについて理解を深め、実際に生起する法的問題につき考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 家族法と法―家族の特性と法、わが国の法規制、家族関係の紛争処理 親族―意義、種類と範囲、変動、効果
第２回 婚姻の成立―婚姻法、婚姻の成立要件、無効・取消
第３回 婚姻の効果―一般的効果、財産的効果
第４回 離婚の成立―離婚制度の変遷、協議離婚、裁判離婚
第５回 離婚の効果―身分的効果、子に対する効果、財産的効果
第６回 婚約・同棲・内縁・外縁―婚約、同棲、内縁、外縁
第７回 実親子関係（１）嫡出親子関係―親子法の変遷、実親子関係、嫡出子、生殖補助医療（人工授精・体外受精）
第８回 実親子関係（２）非嫡出親子関係―任意認知、強制認知、準正
第９回 養親子関係（１）普通養子縁組―養子法の変遷、成立、無効・取消、効力、解消
第10回 養親子関係（２）特別養子縁組―意義、成立要件、効果、離縁
第11回 親権（１）―意義、親権者
第12回 親権（２）―内容（身上監護権、財産管理権）、消滅（喪失、停止、辞任）
第13回 後見・保佐・補助―意義、未成年後見、成年後見、保佐、補助、任意後見
第14回 扶養―意義、公的扶助と私的扶養、生活保持義務と生活扶助義務、扶養の当事者、扶養義務の発生・変更・消滅、扶養の順位・程度・方法、過去の扶養料の求償
第15回 氏名と戸籍―氏、名、戸籍
上記は、教科書①に沿ったものですが、内容の重要度や授業の進行状況によって、時間の割当てや説明の前後を変更することもあります。
【授業の進め方】
概ね教科書①に沿って進めます。
基本的には講義形式ですが、適宜発言を求めることもあります。
課題（主に復習）をレポートの形式で提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①親族法・相続法[第４版補訂] ②吉田恒雄・岩志和一郎 ③尚学社
①六法
①確認民法用語３００ ②三好登外 ③成文堂 ④2004年④2016年六法（小型の六法で構いません。）【参考図書】
以下のように沢山の参考書が出ていますので、自分に合ったものを選ぶとよいでしょう。
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１４年）
・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・二宮周平著「家族法[第４版]」（新世社、２０１３年）
・梶村太市外「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見外「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第２版]」（有斐閣、２０１３年）
・本山敦外「家族法」（日本評論社、２０１５年）
・高橋朋子外「民法７ 親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１４年）
・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）－ 383 －

・犬伏由子外「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦外「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）
・大村敦志「民法読解 親族編」（有斐閣、２０１５年）（コンメンタール）・島津一郎外「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子外「民法判例百選Ⅲ親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・内田貴外「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）（問題集）
・棚村政行外「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限などには注意して下さい。
【履修上の心得】
授業には必ず六法を持参して下さい。
予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は、教科書の他の部分や今までに勉強した書物を調べるなどして自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
出席回数は直接評価に影響しませんが、定期試験もレポートも授業で触れたことを題材とします。
レポート課題や提出方法は授業中に指示します。
webclassをできるだけ活用したいので、各自利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】「民事法概論」、「民法総則」が履修済みであること。

－ 384 －

F44301

科目

名

民法Ⅶ（相続）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第５編の「相続」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。相続法は、判例や立法の動きつつある分野なので、現在抱える問題と展望を一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
相続法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などの理解を深め、実際に生起する法的問題についても、自分で考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 相続の開始―相続の意義・根拠、相続の開始、相続権、相続財産に関する費用
第２回 相続人―相続人となる資格、相続人の種類・順位、代襲相続、相続資格の重複、相続欠格、推定相続人の廃除
第３回 相続財産―包括承継主義、相続財産の範囲
第４回 相続分（１）―意義、法定相続分、指定相続分、代襲相続人の相続分
第５回 相続分（２）―特別受益者の相続分、寄与者の相続分
第６回 遺産共有―意義、法的性格、共有中の相続財産の管理と処分
第７回 遺産分割（１）―意義、遺産分割の実行、遺産分割方法の指定と「相続させる」旨の遺言、遺産分割の禁止
第８回 遺産分割（２）―遺産分割の前提問題、遺産分割の対象となる財産、遺産分割の効力
第９回 相続回復請求権―意義、性質、当事者、行使、消滅
第10回 相続の承認と放棄（１）―意義、能力、熟慮期間、取消・無効
第11回 相続の承認と放棄（２）―単純承認、限定承認、相続放棄
第12回 財産分離―意義、第一種の財産分離、第二種の財産分離 相続人の不存在―意義、管理と清算、相続人の捜索、特別縁故者への財産分与
第13回 遺言―遺言制度、法的性格、遺言事項、遺言能力、一般的効力、種類と方式、撤回、解釈、執行第14回 遺贈―意義、受遺者、無効・取消、包括遺贈、特定遺贈、負担付遺贈
第15回 遺留分―意義、遺留分権、算定、遺留分減殺請求
上記は、教科書①の目次に沿ったものですが、内容の重要度や授業の進行状況によって、割当て時間や説明の前後を変更することがあります。
【授業の進め方】
概ね教科書①に沿って進めます。
基本的には講義形式だが、適宜発言を求めることがあります。
課題（主に復習）をレポートの形式で提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①親族法・相続法[第４版補訂] ②吉田恒雄＝岩志和一郎 ③尚学社
①六法
①確認民法用語３００ ②三好 登外 ③成文堂 ④2004年④2016年六法（小型のもので構いません。）【参考図書】
以下のように沢山の参考書が出ていますので、自分に合ったものを選ぶとよいでしょう。
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１４年）
・潮見佳男「相続法[第５版]」（弘文堂、２０１６年）
・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・二宮周平著「家族法[第４版]」（新世社、２０１３年）
・梶村太市外「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見外「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第２版]」（有斐閣、２０１３年）
・本山敦外「家族法」（日本評論社、２０１５年）
・高橋朋子外「民法７ 親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１４年）
・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）－ 385 －

・犬伏由子外「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦外「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）
・大村敦志「民法読解 親族編」（有斐閣、２０１５年）（コンメンタール）・島津一郎外「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子外「民法判例百選Ⅲ親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・内田貴外「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）（問題集）
・棚村政行外「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限などに注意して下さい。
【履修上の心得】
授業には必ず六法を持参して下さい。
予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は調べて、自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
定期試験・レポートとも授業で触れたことを題材にします。
レポートの課題や提出方法は、授業中に指示します。
webclassをできるだけ活用したいので、各自利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】「民法総則」（民法Ⅰ）、「親族法」（民法Ⅵ）が履修済みであること。
「相続法」は、「親族法」と併せて「家族法」又は「身分法」と呼ばれますが、「財産法」の知識をもかなり必要とするので、財産法科目（民法Ⅰ～Ⅴ）を履修することが望ましいです。

－ 386 －

F50101

科

目

名

商法総論

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法の知識は、大学での学習にとって有益かつ重要であると共に、就職したときさらに日常生活においても不可欠である。
【到達目標】
主として商法総則の基本的制度の理解。
【授業計画】
以下の項目を中心に講義をする。
第１回 はじめに、「商法」とは。民法との対比
第２回 商法(会社法、手形法を含む)の位置づけ
第３回 商取引の特徴
第４回 「商人」の定義と「商行為」概念
第５回 営業的商行為の内容(商502条参照)
第６回 一方的商行為と商法の適用について
第７回 商号制度に関する概要的、鳥瞰的解説
第８回 商号について。営業譲渡に関する問題
第９回 商業登記制度(その概要を説明)
第10回 商業登記の効力に関する解説
第11回 不実登記をめぐる問題の解説
第12回 商業使用人制度、支配人の地位
第13回 支配人の義務、支配人以外の「商業使用人」の説明
第14回 代理・媒介制度
第15回 全体的な復習、重要事項の確認
後日決定する教科書の目次を参照して、関係する箇所を予習的に確認のこと。
また、確認の課題を事前に指示します(45分程度の予習を心掛けて下さい)。
講義後、復習事項(135分程度のテーマ)を指示します。
【授業の進め方】
講義が中心です。適宜、条文を読む、基本事項の確認等の発言を求めます。
対話形式の双方向の学習方法を取り入れて、重要な判例を素材にした事例問題を出し、学生自身が各自の観点から問題点を見つけ、それを説明する意味で、発言を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：開講時に指示する(出版状況が不明)。
【参考図書】
北居功・高田晴仁編著「民法とつながる商法総則・商行為法」(商事法務【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
基本的には、試験によって評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・六法を持参して出席のこと。文献を丁寧に読むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法科目を履修した上での受講が望ましい。商取引法も受講して欲しい。

－ 387 －

2013年)

F50701

科

目

名

商取引法

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】「商取引法」とは、企業の活動に関する法のことであり、「会社法」とともに商法の核となるものです。広い意味では、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」なども含まれますが、これらについてはそれぞれ独立した科
目が設けられていますので、この講座では狭い意味での商取引法、すなわち具体的には、商法第２編「商行為」を対象にします。
【到達目標】
商取引に関する法制度の基礎知識の獲得。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 商行為概念
第３回 商事売買(1)
第４回 商事売買(2)
第５回 商事留置権
第６回 第5回の復習
第７回 代理制度(支配人・商業使用人)
第８回 媒介商
第９回 問屋制度
第10回 問屋営業の復習
第11回 運送取扱営業・運送営業(1)
第12回 運送営業(2)
第13回 運送営業(3)
第14回 場屋営業、倉庫営業
第15回 全般的な復習＊理解を深めるため、各回60分程度の予習テーマと120分程度の復習テーマを指示します。
【授業の進め方】
講義が中心です、対話形式で知識確認を行う予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。
また、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。
【参考図書】
江頭憲治郎『商取引法(第6版)』(弘文堂 2010年）
北居功・高田晴仁編著『民法とつながる商法総則・商行為法』(商事法務【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

2013年)

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
詳細は講義中に伝達します。
【履修上の心得】
参照条文が出てきたら必ず六法で確認してください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法(特に「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権法）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）は前提科目です。「商法総論」「手形小切手法」「保険法」「海商法」は重要な関連科目です（というよりは「商取引法」そのものです)。まだ履修していない者は、あわせて履修することを希望する。

－ 388 －

F51401

科

目

名

会社法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として「会社法」（平成17年法律第86号）が定めている、会社に関する法制度を学びます。
いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関
係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
【到達目標】会社、とくに株式会社の設立・組織・運営・管理に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 総論(1) 会社の意義・会社法の構造（予習：教科書（1頁～6頁）の粗読（5分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 総論(2) 会社の種類（予習：なし、復習：条文のチェック・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 総論(3) 株式会社の事業活動・株主有限責任制度（予習：教科書（7頁～19頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第４回 株式会社の機関(1) 株式会社の機関設計（予習：教科書（21頁～27頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 株式会社の機関(2) 株主総会の権限・招集（予習：教科書（27頁～33頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 株式会社の機関(3) 株主の提案権・議決権（予習：教科書（33頁～44頁）の粗読（11分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 株式会社の機関(4) 株主総会の議事と決議（予習：教科書（44頁～61頁）の粗読（17分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第８回 株式会社の機関(5) 取締役の選任・終任・職務（予習：教科書（61頁～67頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 株式会社の機関(6) 取締役会の運営・代表取締役（予習：教科書（67頁～75頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 株式会社の機関(7) 取締役の義務・報酬（予習：教科書（75頁～98頁）の粗読（23分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第11回 株式会社の機関(8) 監査役・監査役会・会計監査人（予習：教科書（98頁～108頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 株式会社の機関(9) 指名委員会等設置会社・監査等委員会設置会社（予習：教科書（109頁～117頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 株式会社の機関(10) 役員等の会社に対する責任（予習：教科書（117頁～123頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 株式会社の機関(11) 役員等の会社に対する責任の免除・株主代表訴訟・役員等の第三者に対する責任（予習：教科書（124頁～133頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第15回 中間試験・解説（予習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認（10～30時間）、復習：なし）
第16回 株式(1) 株式の意義（予習：教科書（135頁～143頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第17回 株式(2) 株式の譲渡（予習：教科書（144頁～152頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第18回 株式(3) 自己株式
（予習：教科書（152頁～156頁）の粗読（4分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 株式(4) 投資単位の調整（予習：教科書（156頁～159頁）の粗読（3分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第20回 資金調達(1) 募集株式の発行等の意義（予習：教科書（161頁～177頁）の粗読（16分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 資金調達(2) 募集株式の発行等の瑕疵（予習：教科書（177頁～182頁）の粗読（5分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第22回 資金調達(3) 新株予約権・社債（予習：教科書（183頁～192頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第23回 資金調達(1) 計算書類等と決算（予習：教科書（193頁～207頁）の粗読（14分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 資金調達(2) 剰余金の分配－ 389 －

（予習：教科書（208頁～216頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第25回 組織再編(1) 組織再編の概要（予習：教科書（217頁～225頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 組織再編(2) 組織再編の手続（予習：教科書（225頁～234頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第27回 設立・解散(1) 設立手続の概要・定款の作成（予習：教科書（235頁～240頁）の粗読（5分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第28回 設立・解散(2) 社員の確定・出資の確保・機関の具備（予習：教科書（240頁～242頁）の粗読（2分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第29回 設立・解散(3) 設立登記・設立手続の瑕疵・解散・清算（予習：教科書（242頁～246頁）の粗読（4分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第30回 まとめ（予習：なし、復習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～40時間））
毎回の予習・復習の際には、教科書の該当ページを読むほか、より詳細な文献を読んだり、判例を調査するなど、主体的な学修をすることを期待します。講義の際には、これまでの授業内容について理解しているか確認するため、受講者に対して積極的に質問していきます。

【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（有斐閣ストゥディア） ②中東正文ほか ③有斐閣

④2015年⑤1900円

⑥978-4-641-15015-7

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第6版、2015年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
岩原紳作＝神作裕之＝藤田知敬編『会社法判例百選』（有斐閣、第3版、2016年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）、中間試験（授業内試験）、WebClassによる小テスト（課題）により評価します。中間試験および小テストでは基本的な知識を確認する選択式問題を、期末試験では選択式問題と論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅰ（総則）」は前提科目です。
また、会社法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「手形小切手法」、「商取引法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。

－ 390 －

F51402

科

目

名

会社法

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 会社法総論
第３回 会社の種類、種々の会社
第４回 会社の意義・概念
第５回 会社の能力
第６回 株式会社の設立手続
第７回 発起人の権限
第８回 設立関与者の責任、設立の瑕疵
第９回 株式の種類、株主平等原則
第10回 株主名簿
第11回 株式譲渡の制限
第12回 株式会社の機関
第13回 株主総会
第14回 株主の議決権
第15回 株主総会決議の瑕疵
第16回 取締役
第17回 取締役会
第18回 代表取締役
第19回 取締役の義務・報酬規制
第20回 取締役の対会社責任
第21回 代表訴訟、取締役の対第三者責任
第22回 監査役・監査役会、会計参与、会計監査人
第23回 監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
第24回 社債、新株発行、新株予約権・新株予約権付社債
第25回 計算、剰余金の配当
第26回 事業譲渡、合併、会社分割
第27回 株式交換、株式移転、簡易組織再編行為、略式組織再編行為
第28回 会社の解散と清算
第29回 持分会社
第30回 まとめ【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。アクティブ・ラーニングの視点から、各回の授業
時間の最後に次回の予習範囲を具体的に明示し、学習の仕方を解説しますので、必ず自分で問題点を発見・分析し、解決策を検討してきてください。また、各回の授業時間の最初に前回の重要な論点・争点について解説し、各自の復習も踏まえて理解できていたか確認してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年①六法【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%－ 391 －

受講態度 0%特記事項
期末試験（定期試験） 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
問題発見・分析力および問題解決力が涵養できるようにきちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構ですが、必ず行い、問題発見・分析力および問題解決力の確認をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特に前提条件はつけませんが、未修の場合には民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
特にありません。

－ 392 －

F52101

科目

名手形・小切手法

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
手形・小切手に関する基本的な法理論・法制度を解説します。手形・小切手は現実には銀行制度を前提として、振出され、流通し、支払がなされます。したがって、銀行取引との関連を踏まえて解説します。手形法は為替手形を中心に規定していますが、わが国では約束手形が多く使われ、また関係する当事者も少ないので、約束手形を中心に授業を進めます。
【到達目標】
手形制度の体系的理解のもとに、実務において手形制度に関する研修を受ける際の前提知識の習得を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 手形・小切手の意義・法的構造（１）
第３回 手形・小切手の意義・法的構造（２）
第４回 手形・小切手の経済的機能と銀行取引
第５回 有価証券・手形行為の意義と特性
第６回 手形関係と原因関係
第７回 手形理論
第８回 手形行為の有効要件（１）
第９回 手形行為の有効要件（２）
第10回 他人による手形行為
第11回 無権代理と偽造（１）
第12回 無権代理と偽造（２）
第13回 手形要件・振出（１）
第14回 手形要件・振出（２）第15回 白地手形（１）
第16回 白地手形（２）
第17回 手形の変造
第18回 裏書とその効力（１）
第19回 裏書とその効力（２）
第20回 善意取得制度
第21回 抗弁の切断制度・手形抗弁（１）
第22回 抗弁の切断制度・手形抗弁（２）
第23回 抗弁の切断制度・手形抗弁（３）
第24回 特殊の裏書
第25回 手形保証
第26回 手形の支払・取立
第27回 遡求第28回 時効・利得償還請求権
第29回 除権決定・手形訴訟
第30回 まとめ【授業の進め方】
この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がけます。また関連する問題では一般法である民法に関する基本的知識の確認も行っていきます。
教科書を中心に授業を進めますが、適宜プリントも配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義手形・小切手法 ②早川徹 ③新世社 ④2007年①六法【参考図書】
神田秀樹・神作裕之編『別冊ジュリスト手形小切手判例百選［第７版］』（有斐閣、2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 0%－ 393 －

受講態度 0%期末試験（定期試験） 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
商法分野の重要科目です。
特に前提条件は付けませんが、民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
特にありません。

－ 394 －

F52801

科

目

名

保険法

教

員

名

吉武

雅子

【授業の内容】
平成23年の東日本の大地震に続いて、昨年は九州でも未曾有の大地震が発生した。地震保険は保険料率の高さと実際の災害における給付の限度額が低いことから、加入者は全国平均でも３０％を割っているのが現状であるが、損害保険
各社は,今年度地震保険の保険料をさらに値上げすることを決定した。今後30年間に発生しうる大地震に対応可能な保険とするためと思われるが、加入者側としては、このような保険で果たして「安心」が確保されるのかが思案のしどころである。
地震のみならず、我々の日常生活では不測の事故、老後の生活、病気、などへの備えをすることは不可欠である。保険という制度は、このような不慮の出捐を最小限にとどめる役割を果たすものである。保険には国家が国民のために設ける公的保険と民間会社が行う私保険とが存在するが、この授業の対象となるのはもっぱら後者の私保険である。
社会政策的な要素をもつ保険は、給付に対する反対給付が偶然性によって支配されるという特殊な契約であるため、悪用される危険性も併せ持っている。このような特殊な保険契約の性質について理解し、かつこの契約が健全に行われるためにはモラル・リスク（道徳的危険）対策を知ることが重要である。モラル・リスクを排除するために保険法および保険契約約款はどのような規定を設けているか、また、判例はどのように保険を健全に機能させるべく判断しているか、できるだけ最新の事例も含めて検討する。
【到達目標】①私保険の役割について理解すること②損害保険と生命保険の本質的な違いについて理解すること③保険における普通契約約款の役割について知ること④保険契約における利得禁止について理解すること⑤保険会社が免責される場合について知ること⑥保険におけるモラル・リスクを防ぐ方法について⑦地震保険の変遷について知ること【授業計画】
第１回 保険制度が発展してきた経緯
第２回 損害保険と生命保険との基本的な違い
第３回 保険契約の性質について－保険契約の射倖契約性など
第４回 保険契約における保険会社の義務および保険契約者の義務（告知義務とは何か）
第５回 保険用語の意味：被保険利益とは何か？保険事故とは何か？
第６回 損害保険の基本的な考え方
第７回 自動車保険総説：強制保険と任意保険との差異
第８回 任意自動車保険における賠償条項と傷害保険条項との性質の違いについて
第９回 住宅保険の現状ー地震保険を付帯すべきか？
第10回 運送保険および海上保険について
第11回 損害保険における保険代位－残存物代位・請求権代位
第12回 再保険とは何か？
第13回 責任保険における被保険利益と保険事故の定義
第14回 責任保険における被害者の直接請求権
第15回 保険担保（抵当権者特約など、債権者の保険金による債権回収方法）
第16回 定額保険としての生命保険
第17回 「他人の死亡」を保険事故とする保険契約締結
第18回 保険金受取人の指定および法定相続人が受取人になる場合の各自の受取分について
第19回 生命保険契約における保険会社の免責
第20回 生命保険債権の処分・差押え
第21回 生命保険契約における告知義務違反の効果
第22回 傷害疾病保険契約とは何か？傷害保険におけるモラル・リスクについて
第23回 傷害疾病保険契約に関する判例紹介
第24回 新種の保険にはどのようなものがあるか？
第25回 保険会社による保険営業
第26回 保険募集に関する規制
第27回 保険会社が経営破たんした場合の救済
第28回 生命保険会社の株式会社への組織変更
第29回 最新保険事情
第30回 保険が社会において果たす役割について－ 395 －

以下が重点項目①保険制度が発展してきた経緯②保険の契約としての特質③生命保険と損害保険との本質的な差異④保険用語の解説⑤各種保険契約の特色と差異⑥告知義務とは何か？
⑦損害保険の特質⑧自動車保険の特色⑨火災保険および運送保険の特色⑩責任保険とは何か？
⑪生命保険の定額保険性⑫生命保険金の受取人に関する問題⑬障害疾病保険の特色⑭保険におけるモラル・リスクとは何か？
【授業の進め方】
基本的には上記各項目に沿って講義形式で進めていく。随時紹介する判例などについて小テスト、約款作成などの課
題、○×問題のような形で各自の主体的参加を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代保険法・海商法３０候講 ②山野 嘉朗 編 ③中央経済社④2016【参考図書】
別冊ジュリスト

有斐閣

保険法判例百選

２０１０年版

山下友信ほか編⑤3800円

⑥978-4-502-06880-5【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 15%
レポート・課題 15%
受講態度 10%
特記事項
期末試験、および授業中に随時行う小テストならびに課題によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
加点方式で、試験の結果に小テスト、課題提出などの点数を加点する。
【履修上の心得】
保険法では法律の解釈のみならず、契約約款の内容、判例の解釈などが重要になる。授業時に配布する資料はそのつど異なるため、できるだけ欠席せず、やむを得ない場合は各自「危機管理」すること。
【科目のレベル、前提科目など】
保険法は他の法とは異なる考え方をすることが多く、他の法律科目が得意な人も、今まで他の科目に苦手意識を持っていた人も同じスタートラインから始められる。

－ 396 －

F52802

科

目

名

保険法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
家が火事で燃えてしまったら建て直しの費用が必要です。交通事故を起こしてしまったら多額の賠償金を支払わなけ
ればなりません。一家の大黒柱が亡くなってしまったら残された家族の生活が苦しくなります。我々は、このような不幸な出来事から完全に逃れることはできません。でも、保険契約というものを事前に結んでおき、少額の保険料を支払っていれば、このような出来事が生じたときの経済的不利益を最小限にすることができるのです。
この講義では、保険契約の成立や効力について定めた「保険法」（平成20年法律第56号）を中心に、我々の社会生活に欠かせない保険制度を支える法制度について学びます。
【到達目標】
保険制度・保険契約に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 保険法総論(1) 保険制度
（予習：教科書（1頁～17頁）の粗読（17分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 保険法総論(2) 保険の種別（予習：教科書（18頁～28頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 保険法総論(3) 保険取引の特色（予習：教科書（28頁～37頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 保険法総論(4) 保険監督
（予習：教科書（38頁～48頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 保険法総論(5) 保険契約と保険法（予習：教科書（49頁～64頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第６回 保険法の基礎理論(1) 収支相当の原則・給付反対給付均等の原則・モラルハザード（予習：教科書（65頁～86頁）の粗読（21分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 保険法の基礎理論(2) 保険と代位（予習：教科書（86頁～92頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第８回 損害保険(1) 損害保険契約の一般的内容（予習：教科書（93頁～103頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 損害保険(2) 被保険利益・保険価額・一部保険（予習：教科書（103頁～112頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 損害保険(3) 超過保険・重複保険（予習：教科書（112頁～122頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 損害保険(4) 損害保険契約の成立（予習：教科書（122頁～137頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 損害保険(5) 保険料の支払（予習：教科書（137頁～143頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 損害保険(6) 損害保険関係の変動（予習：教科書（144頁～156頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第14回 損害保険(7) 損害のてん補（予習：教科書（156頁～184頁）の粗読（18分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 損害保険(8) 保険契約の終了（予習：教科書（184頁～190頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第16回 損害保険(9) 保険担保
（予習：教科書（190頁～197頁）の粗読（7分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第17回 損害保険(10) 責任保険
（予習：教科書（197頁～210頁）の粗読（13分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第18回 損害保険(11) 自動車保険（予習：教科書（210頁～220頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 損害保険(12) 海上保険
（予習：教科書（220頁～226頁）の粗読（6分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第20回 生命保険(1) 生命保険契約の内容（予習：教科書（227頁～242頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 生命保険(2) 生命保険契約の成立ー生命保険の募集等（予習：教科書（242頁～254頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第22回 生命保険(3) 生命保険契約の成立ー告知義務等（予習：教科書（255頁～270頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））－ 397 －

第23回 生命保険(4) 保険料の支払（予習：教科書（270頁～275頁）の粗読（5分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 生命保険(5) 保険契約者・保険金受取人の変更（予習：教科書（275頁～294頁）の粗読（19分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第25回 生命保険(6) 危険の変動・保険金の支払（予習：教科書（294頁～314頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 生命保険(7) 生命保険契約の終了（予習：教科書（314頁～330頁）の粗読（16分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第27回 生命保険(8) 生命保険契約の多様な利用方法（予習：教科書（330頁～343頁）の粗読（13分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第28回 傷害疾病保険(1) 傷害疾病保険契約の内容（予習：教科書（345頁～357頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第29回 傷害疾病保険(2) 傷害疾病保険契約の終了等（予習：教科書（357頁～369頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第30回 まとめ（予習：なし、復習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～40時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①保険法（有斐閣アルマ） ②山下友信ほか ③有斐閣 ④2015年⑤2100円

⑥978-4-641-22048-5

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
山下友信＝洲崎博史編『保険法判例百選』（有斐閣、2010年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）およびWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅳ（債権総論）」、「民法Ⅴ（債権各論）」は前提科目です。
また、保険法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「会社法」、「商取引法」、「海商法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。

－ 398 －

F53501

科

目

名

海商法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として商法第３編「海商」および国際海上物品運送法から構成される、いわゆる「海商法」を学びます。
多くの資源を海外から輸入している日本において、国際運送のほとんどを占める海上運送が重要なことはいまさらい
うまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、船舶所有権、船舶金融、海上売買、海上損害など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。なお、商法第3編は現在改正が予定されていますので、この講義ではできる限り新法の内容を先取りして解説していきたいと思います。
あまりなじみのない分野かもしれませんが、「まだ知らぬ海を目指して」いる多くの白鷗生の受講を期待します。
【到達目標】
海上運送に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（予習：なし、復習：なし）
第２回 序 論
（予習：教科書（1頁～15頁）の粗読（14分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 船 舶（予習：教科書（16頁～34頁）の粗読（18分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 船舶運航の主体と補助者（予習：教科書（35頁～52頁）の粗読（17分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 船舶所有者等の責任制限（予習：教科書（53頁～70頁）の粗読（17分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第６回 海上物品運送契約の意義と種類（予習：教科書（71頁～83頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 船荷証券の意義と発行（予習：教科書（84頁～102頁）の粗読（18分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 船荷証券の効力（予習：教科書（103頁～116頁）の粗読（13分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 海上物品運送契約の履行（予習：教科書（117頁～132頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 海上物品運送人の責任（予習：教科書（133頁～148頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 海上物品運送人の責任制限と免責（予習：教科書（149頁～163頁）の粗読（14分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第12回 海上旅客運送契約・船舶の衝突（予習：教科書（164頁～189頁）の粗読（25分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 海難救助・共同海損（予習：教科書（190頁～204頁）の粗読（14分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 船舶債権（予習：教科書（205頁～217頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第15回 まとめ（予習：なし、復習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（10～20時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用します。レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。また、理解度をチェックするため、適宜小テストを行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義 現代海商法（第2版） ②箱井崇史 ③成文堂 ④2015年⑤2500円

⑥978-4-7923-2674-6

最新版の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です（ただし、国際海上物品運送法が掲載されているものに限ります）。
－ 399 －

【参考図書】
中村眞澄＝箱井崇史『海商法』（成文堂、第2版、2013年）
その他の参考文献は講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法（とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、商法科目全体の基礎である「商法総論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

－ 400 －

F55401

科

目

名

知的財産法
知的財産法入門

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
特許，実用新案，意匠，商標，著作権などの知的財産制度全般についてその基礎を学ぶ【到達目標】
知財に関する話題に参加し，実務の場で生じる種々の知財関連問題への対処が，専門家と協力してできる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方，知的財産制度概要 知財のイメージを描くことが目標＜復習1.5時間＞
第２回
特許制度：発明 発明の定義を記憶し理解 ＜復習1.5時間＞
第３回
特許要件：産業の発達に貢献，新規性 ＜復習1.5時間＞
第４回
特許要件：進歩性，先願，特許対象外 ＜復習1.5時間＞
第５回特許を受けることができる者：発明者，冒認，職務発明 ＜復習1.5時間＞
第６回
特許手続：出願，審査 ＜復習1.5時間＞
第７回☆ 特許情報調査：インターネット利用 なぜ調査が必要かの考察 ＜復習1.5時間＞
第８回
特許審判：拒絶査定不服審判，無効審判 ＜復習1.5時間＞
第９回
権利活用：自己実施，実施権設定，法定実施権，裁定実施権 ＜復習1.5時間＞
第10回
特許権：権利侵害，権利制限 ＜復習1.5時間＞
第11回
特許訴訟：行政訴訟，民事訴訟，均等，抗弁 ＜復習1.5時間＞
第12回
著作権制度：著作物 ＜復習1.5時間＞
第13回
著作物：例示，二次的著作物 ＜復習1.5時間＞
第14回
著作者：職務著作 ＜復習1.5時間＞
第15回
著作権：内容，支分権，保護期間 ＜復習1.5時間＞
第16回
著作権制限：私的使用，引用，営利目的外利用 ＜復習1.5時間＞
第17回
著作者人格権：公表権，氏名表示権，同一性保持権 ＜復習1.5時間＞
第18回
著作者の保護：名誉・声望，死後の権利 ＜復習1.5時間＞
第19回
意匠制度：意匠 ＜復習1.5時間＞
第20回
手続：登録要件，出願，審査，審判 ＜復習1.5時間＞
第21回
意匠権：権利，権利行使 ＜復習1.5時間＞
第22回
商標制度：商標，登録要件 ＜復習1.5時間＞
第23回☆ 商標検索：商標データベース利用 ＜復習1.5時間＞
第24回
登録要件：登録できない商標 ＜復習1.5時間＞
第25回
手続：出願，異議申立，審判 ＜復習1.5時間＞
第26回
商標権：権利侵害，抗弁 ＜復習1.5時間＞
第27回
地域団体商標，品種登録制度，地理的名称 ＜復習1.5時間＞
第28回
不正競争防止法：著名商品名，周知商品名，産地偽装，品質偽装，営業秘密 ＜復習1.5時間＞
第29回
条約：パリ条約，ＰＣＴ，ハーグ協定，マドプロ ＜復習1.5時間＞
第30回
まとめ：他の知的財産，全体の確認 ＜復習1.5時間＞
一つ一つの用語の意味を，背景も含めて理解することが重要で，理解に疑問を持てば解消するために質問することが重要で，質問は歓迎される。
授業時間と同じ時間を予習又は復習のために確保することが，単位が認定される基本となる。
特に，復習に重点をおいた学習が効果的である。
【授業の進め方】
配布資料とスライドを用いた講義の後，問答による知識の確認を行う【教科書（必ず購入すべきもの）】
スライドと配布レジュメを使用予定で，教科書は指定しない。
【参考図書】
・Ｗｅｂ：特許庁 平成28年度知財制度説明会テキスト http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h28_syosinsya.htm＜29年度も説明会は予定されており，説明会でテキストが無償配布される＞
・茶園成樹編・知的財産法入門（2013年・有斐閣）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
特記事項

レポート・課題 20%－ 401 －

受講態度 10%

リアクションペーパもレポートの一環として評価に加える【「成績評価の方法」に関する注意点】
全力での受講が求められる【履修上の心得】「なぜ」という疑問を常に念頭に置いて，考えを学ぶ心得
多くの知財の規定は，考えの根底を同じとしている【科目のレベル、前提科目など】
知財入門レベルで国家試験である「知的財産管理技能検定」の３級合格レベルを想定【備考】
今後どんな種類の職業に就くにしても，現代社会においては，あらゆる分野で知的財産が関係しています。国家試験
である「知的財産管理技能検定」にチャレンジし，合格の実績を有していることは，就職活動にも有利に働き，更に，知財の専門家である弁理士試験への挑戦により，より広い世界への道が拓かれることにもなるでしょう。

－ 402 －

F60001

科

目

名

社会保障法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
日本の社会保障制度の関連法令に関する全般的な知識の習得と、社会保障法における法理論への理解を深めることで、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
日本の社会保障制度の全般的な知識を身につけ、これからの社会保障のあるべき姿について自分なりの意見を持てるよ
うになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 ガイダンス－社会保障制度を取り巻く現状（講義内容の復習 30分）
第２回 社会保障法 総論 ① 社会保障の歴史（講義内容の復習 30分）
第３回 社会保障法 総論 ② 社会保障の保障方法 ‐ 社会保険（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第４回 社会保障法 総論 ③ 社会保障の保障法法 ‐ 公的扶助・社会福祉（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第５回 社会保障法 総論 ④ 社会保障の権利論（講義内容の復習、次回の理解度チェックテストに向けたこれまでの講義の復習 1時間）
第６回 理解度チェックテスト①総論（テストの復習 30分）
第７回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）① 公的年金制度の仕組み（講義内容および新出のキー
ワードについて復習 30分）
第８回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）② 国民年金法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分）
第９回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）③ 国民年金法（費用の負担・給付制限）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第10回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）④ 厚生年金保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第11回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）⑤ 厚生年金保険法（費用の負担・給付制限）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義
内容の復習 1時間）
第12回 理解度チェックテスト②年金（テストの復習 30分）
第13回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）① 医療保険の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第14回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）② 国民健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第15回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）③ 国民健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第16回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）④ 健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第17回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）⑤ 健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）第18回 理解度チェックテスト③医療保険（テストの復習 30分）
第19回 社会保障法 各論 介護保険 ① 介護における「措置」から「契約」へ（講義内容および新出のキーワー
ドについて復習 30分）
第20回 社会保障法 各論 介護保険 ② 介護保険法（被保険者の範囲・要介護認定の仕組み）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第21回 社会保障法 各論 労災保険法 ① 労災補償の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第22回 社会保障法 各論 労災保険法 ② 労災保険法（仕組みと保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第23回 社会保障法 各論 雇用保険法 ① 雇用保険法（被保険者の範囲）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第24回 社会保障法 各論 雇用保険法 ② 雇用保険法（保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第25回 理解度チェックテスト④ 介護・労災・雇用（テストの復習 30分）
第26回 社会保障法 各論 生活保護法 ① 生活保護法における「原理」・「原則」（講義内容および新出のキーワー－ 403 －

ドについて復習 30分）
社会保障法 各論 生活保護法 ② 生活保護法における保護の種類（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第28回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ① 福祉の普遍化と社会化（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分）第29回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ② 児童福祉・障害者福祉（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第30回 理解度チェックテスト⑤ 生活保護・社会福祉（テストの復習 30分）
第27回

社会保障法と呼ばれる単独の法律があるわけではない。
国民年金法・厚生年金法・国民健康保険法・健康保険法・介護保険法・労働者災害補償保険法・雇用保険法の社会保険に関する法律、および、生活保護法・その他各種福祉法を総称して『社会保障法』と呼ぶ。
したがって、本講義では、上記に掲げた各法律についての概要を中心に進める。
その中で、各分野ごとにリーディングケースを取り上げながら、社会保障法の分野でいかなる問題が生じ、それに対してどのような解決が図られているのかについて検討していきたい。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
講義では、大きく、総論・各論に分ける。
各論は、年金・医療・介護・労働・生活保護・福祉とに分割し、第1回目の授業の際に受講生にアンケートを行い、関心の高い分野を多く取り上げることにする。
ノート作成の補助となるレジュメと資料を配布する。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各分野ごとに確認チェックテストを実施し、当該時点での理解度をチェックするとともに、知識の定着を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①よくわかる社会保障法 ②西村健一郎・水島郁子・稲森公嘉編－641－14467－5③有斐閣④2015年3月20日⑤2300円

⑥978－4

下記の参考図書は易しい記述で、かつ、社会保障制度全体を俯瞰するには優れた本なので読むことを勧める。
＊授業には必ず六法を持参すること。
【参考図書】
椋野 美智子・田中 耕太郎『はじめての社会保障 ―福祉を学ぶ人へ 』(有斐閣アルマ)（最新版を入手すること）1800円
加藤 智章・菊地 馨実・倉田 聡・前田 雅子著『社会保障法』（有斐閣アルマ）（最新版を入手すること）2500円
佐藤 進・西原 道雄・西村 健一郎・岩村 正彦『社会保障判例百選 (別冊ジュリスト (No.153)』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業回数30回中20回以上の出席）＊就職活動で欠席したときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他の理由で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
定期試験：１００％
ただし、期末試験では理解度チェックテストの問題を３０点分出題する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】
各法の条文は各自で用意すること。少なくとも六法は必ず持参すること。
社会保障に関する法律が載っている六法を持参すると講義が理解しやすい（『社会保障法令便覧』労働調査会出版局編
1400円がお勧めである）。
＊期末試験における持ち込みは「六法のみ」なので履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・行政法・民法等が関連科目だが、特別な知識は必要ない。
新聞やニュースなどで、今、社会保障の中で何が起こっているのかに関心があればよい。
－ 404 －

【備
考】
特にない。

－ 405 －

F60601

科

目

名

労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
人が社会生活を送る中で、「労働者」としての側面に光を当て、そこにどのような法的問題があるのか、そして、そのような問題にいかなる解決が図られているのかについて学習することを目的とする。労働法の学習を通して、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
労働法の全般的な知識を習得し、社会の中で実際に起きている労働問題について自分なりの意見を持てるようになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 「労働法」とはどのような法律か？（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第２回 労働法の登場人物－「労働者」（講義内容の復習 30分）
第３回 労働法上の登場人物－「使用者」（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第４回 労働条件決定システム①－労基法（講義内容の復習 30分）
第５回 労働条件決定システム②－就業規則（講義内容の復習 30分）
第６回 労働条件の不利益変更（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第７回 労働契約の入り口 ‐ 採用内定（講義内容の復習 30分）
第８回 労働契約の入り口 ‐ 試用期間（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分））
第９回 労働条件の諸相－賃金①所定内賃金（講義内容の復習 30分）
第10回 労働条件の諸相－賃金②所定外賃金と賞与・退職金の法律問題（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第11回 労働条件の諸相－労働時間（講義内容の復習 30分）
第12回 雇用の場における性差別（講義内容の復習 30分）
第13回 雇用の場におけるハラスメント－セクハラ・パワハラ・マタハラ（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第14回 非正規雇用－有期労働契約（講義内容の復習 30分）
第15回 非正規雇用－パートタイム労働法（講義内容の復習 30分）
第16回 非正規雇用－労働者派遣（講義内容の復習 30分）
第17回 労働契約の終了① ‐ 定年制・退職（講義内容の復習 30分）
第18回 労働契約の終了② ‐ 解雇（講義内容の復習 30分）
第19回 労働契約の終了③ ‐ 雇止め（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第20回 労働基本権保障（講義内容の復習 30分）
第21回 団結権（講義内容の復習 30分）
第22回 団体交渉権（講義内容の復習 30分）
第23回 団体行動権（争議権）（講義内容の復習 30分）
第24回 労働基本権の制限－公務員労働者（講義内容の復習 30分）
第25回 労働組合の組織と運営（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第26回 団体交渉権（団交拒否の不当労働行為）（講義内容の復習 30分）
第27回 労働協約（講義内容の復習 30分）
第28回 争議行為（講義内容の復習 30分）
第29回 不当労働行為－不利益取扱い（講義内容の復習 30分）
第30回 不当労働行為－支配・介入（講義内容の復習 30分）
科目名は「労働法」は、労働基準法を中心とする「個別的労使関係法（個別法）」と労働組合法を中心とする「集団的労使関係法（集団法）」とに分かれる。授業の前半（20回）を個別法、後半（10回）を集団法の講義にあてる。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
上記予定による講義形式。
ノート補助のレジュメ・資料を配布する。
授業では、教科書に掲載されている豊富な事例を取り上げるので、必ず教科書を持参すること。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各テーマ終了時に確認テストを実するので、受講生自身が理解度を確認し、以後の学習に役立ててほしい。

－ 406 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①労働法 ②水町勇一郎 ③有斐閣 ④2016年3月30日 ⑤3400円⑥978-4641144873＊必ず最新版を入手すること。
＊授業には必ず六法を持参すること。特に労働政策研究・研修機構が毎年出している「労働関係法規集」があると非常に便利である。
【参考図書】
村中孝史・荒木尚志編『労働判例百選 第8版』有斐閣
野川忍『労働判例インデックス 第3版』商事法務【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業30回中20回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
期末試験：１００％【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】＊大学を卒業すれば誰もが『労働者』としての側面を意識せざるを得ない。自分の事のように労働法に取り組んでもらいたい。
＊定期試験への持ち込みは「六法のみ」なので履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
募集・採用から退職までのすべての労働過程に関する労働法と労働問題について全般的な理解が出来るような内容とす
る。
【備
考】
特にない。

－ 407 －

F61201

科

目

名

経済法

教

員

名

鈴木

孝之

【授業の内容】
ニュース報道で、カルテル事件や入札談合事件、新規参入を妨害する私的独占事件、大型合併事件、不公正取引事
件、公正取引委員会の立入検査、刑事告発事件などの記事を日常的に目にする。現代の経済法では、自由経済体制の下で、市場における競争秩序維持法（独占禁止法）が基本となっている。企業活動における自由と規制がどのような考え方に基づいて整序されているのかを検討する。
【到達目標】
自由市場経済を支える法体系の基本を理解し、企業法務などの実務で思考できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 経済法の意義。今まで履修してきた憲法や民法との関係について考える予習・復習を行う（各60分）。
第２回 独占禁止法の実体規定の体系。前回のレジュメで示してある教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第３回 基本概念(1)：競争、事業者、消費者、取引分野。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第４回 基本概念(2)：競争の実質的制限、市場支配力。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第５回 私的独占と不当な取引制限の関係。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第６回 私的独占(1)：排除行為。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第７回 私的独占(2)：支配行為。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。特に、プライスリーダシップとの違いを考えること。
第８回 不当な取引制限(1)：カルテル。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみること
で復習する（各60分）。特に、意識的並行行為との違いを考えること。
第９回 不当な取引制限(2)：入札談合。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみること
で復習する（各60分）。
第10回 共同行為：共同研究開発などの企業間協力。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第11回 事業者団体(1)：事業者と事業者団体の関係。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第12回 事業者団体(2)：禁止行為。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第13回 企業結合規制(1)：一般集中規制。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第14回 企業結合規制(2)：市場の画定と市場集中規制。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第15回 企業結合規制(3)：単独または共同の市場支配力の形成・強化。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第16回 不公正な取引方法(1)：行為類型の特質、公正競争阻害性。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。特に、私的独占・不当な取引制限との関係を意識すること。
第17回 不公正な取引方法(2)：不当な取引拒絶。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第18回 不公正な取引方法(3)：差別対価・不当廉売。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第19回 不公正な取引方法(4)：不当顧客誘引。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第20回 不公正な取引方法(5)：抱き合わせ販売、互恵取引。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第21回 不公正な取引方法(6)：排他条件付取引、拘束条件付取引。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第22回 不公正な取引方法(7)：再販売価格維持行為、不当な取引妨害。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第23回 不公正な取引方法(8)：優越的地位の濫用。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
第24回 知的財産権と独占禁止法(1)：知的財産権を用いた独占禁止法違反行為。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
－ 408 －

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

知的財産権と独占禁止法(2)：ライセンス契約と拘束条件付取引。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
国際取引と独占禁止法。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
執行機関・排除措置命令・課徴金納付命令。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。
審判手続・審決取消請求訴訟。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみること
で復習する（各60分）。
差止請求訴訟と損害賠償請求訴訟。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみる
ことで復習する（各60分）。特に、民法の基本原則を意識すること。
犯則調査手続と刑事罰。教科書の該当箇所でまず予習し、レジュメを見ながら自分で考えてみることで復習する（各60分）。特に、刑法・刑事訴訟法の基本原則を意識すること。

【授業の進め方】
教科書による予習で分かりにくかったところをチェックしてきていることを前提に【アクティブ・ラーンニングによる発見学習】、授業では、教科書に加え、配布するレジュメをもとに説明する【問題解決学習】。受講生が理解したところと理解していないところを質疑応答により確認して進める【双方向学習】。経済法（独占禁止法）の理解を建築物に例えると、土台（基本的考え方）をしっかりと構築することが大切である。そのために、各回の授業中に、講師から受講生にできるだけ多くの質問をしたいと考えている。ブレインストーミングと思って、正しい答えをしなければならな
いと思い込まず、気軽に応答してほしい【主体的・対話的学習】。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①事例で学ぶ独占禁止法 ②鈴木孝之・河谷清文 ③有斐閣

④2017年4月⑤4,752円⑥4-641-14457-6

上記の教科書は、発刊が本年4月下旬になるので、授業時に教員から有料で支給する。
【参考図書】
舟田正之ほか編『経済法判例・審決百選』2010年・有斐閣、2,940円
または金井貴嗣ほか編『経済法判例・審決百選〔第2版〕』2017年9月刊行予定・有斐閣、価格未定
金井貴嗣ほか編著『独占禁止法〔第5版〕』2015年・弘文堂、4,968円
白石忠志著『独禁法講義〔第7版〕』2014年・有斐閣、2,592円
泉田成美・柳川隆著『プラクティカル産業組織論』2008年・有斐閣、1,995円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験（問題形式は、択一式問題と論述式問題からなる。）に、授業貢献度（質疑応答時の発言実績等）を加味して評価する。
【履修上の心得】
なによりもまず授業に出席して、講師や他の受講生と一緒になって、問題を把握して体系的・図解的に考えてみないと、理解が進まない。また、分からないことがあったら、積極的に質問することが大事で、歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、民法、会社法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法などの基礎知識があれば、興味深い関連性が見いだせてさらに面白くなるが、それらを履修していなければ、学ぶのに適さないということでは全くない。
企業活動の基本法であり、基本六法のほかに、知的財産権法、国際法、国際私法などが関係してくる総合的な法分野である。応用・発展レベルの科目であるが、扱われる事件例は、新聞や放送で話題になって聞き知っているようなものであるので、学びやすいものと考えている。

－ 409 －

F61801

科

目

名

環境法
環境と法

教

員

名

井上

秀典

【授業の内容】
気候変動、化学物質、土壌汚染、環境影響評価、生物多様性など環境の変化に伴い多種多様な問題が起こっている。
これらの問題に対応する国内法および国際法に言及するとともに環境分野の国内法と国際法の密接な結びつきについて授業を進めていく。
【到達目標】
環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目標としている。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
第３回 環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
第４回 環境影響評価
環境影響評価制度、環境影響評価法について説明しその問題点を探る。
第５回 大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物、アスベストの規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
第６回 水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
第７回 廃棄物と法(1)
主として廃棄物に対する法規制および廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。
第８回 廃棄物と法(2)
循環型社会形成推進基本法をはじめとする各種リサイクル法について検討する。
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
第９回 土壌汚染と法
ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
第10回 化学物質と法
化学物質審査規制法およびPRTR法を中心に化学物質規制について考える。
水銀条約についても言及する。
第11回 自然環境保全と法
自然環境保全制度および野生動植物の保護と法について検討する。
第12回 被害者救済制度
水俣病問題、アスベスト問題にも触れ、被害者救済制度について検討する。
第13回 環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
第14回 環境訴訟と法（１）
環境行政訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第15回 環境訴訟と法（２）
環境民事訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第16回 授業内試験
第17回 地球規模の環境問題と法（一般）
地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
第18回 気候変動（1）地球温暖化防止に関して京都議定書採択までを扱う。
第19回 気候変動（2）京都議定書採択以後、パリ協定の採択までを扱う。同時に国内法制度にも言及する。
第20回 オゾン層保護、酸性雨
オゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題について主に欧米地域の法制度について解説する。
第21回 海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
第22回 生物多様性
生物多様性保護に関して種の保存、遺伝資源などを巡る国際法的枠組みについて解説する。
第23回 原子力
原子力の安全性、原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。
－ 410 －

第24回 漁業資源
高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。
第25回 環境影響評価と国際法
環境影響評価を巡る諸外国の法制度および条約について検討する。
第26回 環境と貿易
GATT、WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
第27回 地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
第28回 国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
第29回 国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
第30回 まとめ【授業の進め方】
関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『持続可能な社会を考える法律学入門』 ②井上秀典 ③八千代出版
1693-4④2016.12．5⑤3200円＋税⑥978-4-8429-

授業では一部教科書を使用し、他の部分は関連資料を配付する。
【参考図書】
参考図書：大塚直 『環境法ベーシック』有斐閣、北村喜宣 『環境法』弘文堂、『地球環境条約集（第４版）』中央法
規出版、『環境法判例百選』 有斐閣、『環境白書』 環境省、『ベーシック環境六法』 第一法規
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験および定期試験による評価を行う。

受講態度 0%【履修上の心得】
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、民事訴訟法、国際法の知識があった方が望ましい。
環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。

－ 411 －

F61802

科

目

名

環境法
「持続可能な発展」のための環境の法と政策を考える

教

員

名

比山

節男

【授業の内容】
本講義は、「持続可能な発展」(Sustainable Development, SD。「将来の世代の欲求を満たしつつ、現在の世代の欲求も満足させるような開発」)の達成を最終目標とする環境法制度について、SDの目標実現に向けた有効性と適切さを検討するという視点から、公害・環境問題の展開および環境法の対象とそこにおける基本概念を学ぶとともに、「持続可能な発展」を達成するための重要課題について、水・大気・土地などの環境媒体毎の法的争点と課題を検討します。また、後半では、現に生起した具体的な環境問題を題材にして、環境にかかわる問題が司法の場においてどのように解決されているかを検討します。
【到達目標】「持続可能な発展」を達成するための環境法制度について、目標実現に向けた有効性と適切さという視点から、次の４点を学ぶことです。
①公害・環境問題の展開②環境法の対象とその基本概念③「持続可能な発展」を達成するための重要課題について水・大気・土地などの環境媒体毎の法的争点と課題の検討④現に生起した具体的な環境にかかわる問題が司法の場においてどのように解決されているかについての検討。
【授業計画】
第１回 1. ガイダンス
2. 最近の環境法制度に関する重要判例やニュースを素材に受講予定者の環境問題や環境法制度に対する関心
度合いを知る。
第２回 環境の歴史と環境法政策の変遷その1(1)ビデオ「戦後社会の発展：経済と公害環境問題の軋轢」を視聴して概観する。
(2)日本の公害経験と四大公害訴訟、公害対策基本法の成立、環境優先か経済との調和か、そして地球環境問
題の発生(≒「宇宙船地球号」)。
第３回 環境の歴史と環境法政策の変遷その２(1)環境の現況、環境とは？
(2)関係ＤＶＤ「不都合な真実」を視聴する。
第４回 環境の歴史と環境法政策の変遷その３(1)公害反対・公害対策から環境保全、そして環境管理、さらに・・？・・へ。
(2)環境権の意義と法的性質
第５回 環境法の基本原則その1(1)法政策としての環境法の使命≒環境法政策の重要性(2)環境保全のための環境課題の認識・・・地球温暖化など地球環境問題への対応、循環型社会の形成推進(ゴミの飽和・廃棄物処分場の満杯+資源・エネルギーの枯渇)、有害化学物質汚染対策そして身近な生活環境の保全を学ぶ。
第６回 環境法の基本原則その２(1)法政策としての環境法の使命≒環境法政策の重要性(2)環境保全のための環境課題の認識・・・地球温暖化など地球環境問題への対応、循環型社会の形成推進(ゴミの飽和・廃棄物処分場の満杯+資源・エネルギーの枯渇)、有害化学物質汚染対策そして身近な生活環境の保全を学ぶ。
第７回 環境法の基本原則その３(1)環境基本法の成立とその背景(2)環境基本法の目的・基本理念
第８回 環境法の基本原則その４
環境法の体系
第９回 環境規制手法その1
規制的手法(大気汚染防止法、水質汚濁防止法などの環境基準や排出基準)と非規制的手法(排出権取引、環境税その他の経済的手法)、未然防止原則(環境基本法第4条)、不可逆的被害を避けるための予防的アプローチ、予防的施策としての環境基準設定(窒素酸化物など自動車排出ガス規制の「許容限度」)を学ぶ。ビデオ視聴「排出権取引」
第10回 環境規制手法その２(汚染や廃棄物)発生回避原則と3R、拡大製造者責任(EPR)、汚染者負担原則(PPP)及び環境管理（EMS）思想に基づく自主的取組みの展開(ISO14001、環境経営、環境監査、そして環境報告書)を学ぶ。
第11回 開発と環境影響評価その1
環境影響評価法制定までの経緯・成果・課題
第12回 開発と環境影響評価第その２
環境影響評価法に関する問題事例－ 412 －

第13回

開発と環境影響評価その３
環境影響評価法に関する判例の検討
第14回 リサイクル・循環型社会の形成と法その1(1)循環型社会とは?!
(2)循環型社会を志向するに至るまで(3)循環型社会形成推進基本法の趣旨と概要(4)循環型社会形成推進基本法とともに制定されたリサイクル関連六法☆ビデオ視聴「家庭のゴミはこうして減らす、日本・ドイツ徹底比較」
第15回 リサイクル・循環型社会の形成と法その２(5)循環型社会形成推進基本法およびリサイクル関連六法の問題点と課題--拡大生産者責任（ＥＰＲ）の不採用(6)3RとLCA(7)グリーン調達
第16回 廃棄物処理と法その1(1)関係ビデオ(岩手県と青森県の県境国内最大級の不法投棄)を視聴する。
(2)産業廃棄物、土壌汚染と水質汚染、不法投棄場所の原状回復・・・香川県豊島(自動車のシュレッダーダス
トなど)
第17回 廃棄物処理と法その２(1)マニフェスト制度の概要(2)マニフェスト制度の課題と改善策
第18回 化学物質の管理と法その1（1)環境ホルモン問題とリスク（2)「環境ホルモン問題」英国最新調査報告ビデオ
第19回 化学物質の管理と法その２（1)PRTR法と排出量・移動量の届出公表制度（2)ビデオ「化学工場の情報公開」、
第20回 土壌汚染対策と法その1
ビデオ「土地は汚染されていた、宙に浮く工場跡地の浄化処理」の視聴第21回 土壌汚染対策と法その２
土壌汚染対策法の成立と改正強化
第22回 大気汚染防止と法・・・大気汚染問題に挑むその1
大気汚染防止法における規制の仕組み的手法
第23回 大気汚染防止と法その２
イ 大気汚染に関する損害賠償請求(1)因果関係(2)共同不法行為の要件(3)被告ロ 大気汚染に関する差止請求(1)請求の重要性(2)請求根拠(3)抽象的不作請求の適法性(4)差止めの基準
第24回 水質保全と法(1)水質汚濁防止法における規制の仕組み(2)森林法、河川法、下水道法、などによる水源保護と水質保全(3)鎮守の森・里地・里山や水源の保全条例と協議義務最高裁判決について学ぶ。
(4)持続可能な水管理法制の提言ー水循環とコモンズの視点から
第25回 里と自然環境の保全その1(1)自然海浜の保全と瀬戸内海保全特別措置法、自然環境保全法と自然公園法(2)自然環境保全の諸原則、環境保全の主体の位置づけ(住民、NPO・NGO、自治体、国、事業者)、再生法と参加・協働のための協働原則。
第26回 里と自然環境の保全その２(3)自然の権利」と自然保護訴訟の意義(4)住民監査請求(5)環境住民訴訟
第27回 環境民事訴訟(1)公害・環境民事訴訟の歴史(2)環境政策と裁判の動向
第28回 環境行政訴訟(1)環境行政訴訟の全体像(2)各種訴訟類型の概観(3)環境行政訴訟の課題－ 413 －

第29回

都市環境問題に挑む(1都市計画法・建築基準法など(2)原告適格(3)行政処分の係争方法(4)公法規制と民事上の違法性(5)景観・眺望
第30回 まとめと定期試験についての説明
以上は一応の目安です。各テーマについての授業回数および授業順序を変更することがあります。特にその可能性があるのは、第２７回の環境民事訴訟、第２８回の環境行政訴訟、第２９回の都市環境問題に挑む、です。また、随時、
重要な裁判例や環境法制に関する事件やニュースを取り上げて言及するので、毎回の授業進行は先送りあるいは前倒しすることがあります。なお、視聴覚ビデオやＤＶＤなどについては、それらを利用できない場合があります。
【授業の進め方】
知識を暗記する学問ではありません。教員自身が環境法の研究者として考えている課題などについて頻繁に問題提起しますので、一緒に考え、積極的に感想や意見交換してください。そんな気持ちが、皆さんにとっての環境法の勉強を楽しくしてくれるはずです。そして、随時、双方向的な質疑応答や意見交換をしたいと思っています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①環境法入門 ②黒川哲志 ほか(著) ③有斐閣 ④2015.2 ⑤1800
教科書に沿って進める訳ではありません。受講生の皆さんが講義内容についてのイメージを深めたり、検証する身近な書物として利用してください。
【参考図書】
環境判例百選第２版（有斐閣、2011年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
受講者が10名程度以下で、授業中の質疑応答や意見交換を参考にできるほどに実施できたときは、受講生の希望も聞いたうえで、上記の割合をレポート６０～５０%,受講態度４０～５０%に変更することがあります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の質疑応答や感想・意見交換への積極さなどを受講態度として評価します。
【履修上の心得】
知識を暗記する学問ではありません。教員自身が環境法の研究者として考え中の課題などについて頻繁に問題提起しますので、一緒に考え、積極的に感想や意見交換してください。そんな気持ちが、皆さんにとっての環境法の勉強を楽しくしてくれるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、民法、行政法、地方自治法や行政学はもちろん関連科目として重要です。さらに人間、社会そして自然環境のすべてが環境法の内容に反映されてきます。結局、広い視野から考える姿勢が必要だと思います。
【備考】
講義中の質問のほか、講義前後にどうぞ気軽に話しかけてください。私も意見交換の機会を楽しみたいと思います。

－ 414 －

F70001

科

目

名

国際法Ⅰ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅰでは、基礎理論、法源、地的管轄権が主たる対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。該当事例は予め指示し、必要な資料も配布します。
授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅰで何をどのように学ぶかについて時事問題を取り上げて解説します。講義時点
で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際社会と国内社会 国際法が妥当する国際社会の特質を国内法の妥当する国内社会と比較します。教科書
2-6頁。
第３回 国際法の歴史的展開① 国際法の歴史的展開過程を解説します。対象は17世紀ヨーロッパ世界から19世紀ヨーロッパ世界の対外進出まで。6-12頁。
第４回 国際法の歴史的展開② 20世紀の国際社会まで。13-19頁。
第５回 国際法の法源 国際法は如何なる形式で存在するか。国際法の法源について学びます。19-27頁。
第６回 慣習国際法と法の一般原則。27-31頁。「シベリア抑留事件」
第７回 条約法①締結手続 31-38頁。
第８回 条約法② 国会承認条約・条約の登録制度 38,45-46頁。
第９回 条約法③ 留保 38-45頁。「ジェノサイド条約留保事件」
第10回 条約法④ 条約の無効原因 46-49頁。
第11回 条約法⑤ 強行法規 第三者に対する効力 49-53頁
第12回 条約法⑥ 条約の解釈・適用・終了 53-62頁。
第13回 国際法と国内法①学説の紹介とその批判的検討 71-79頁。
第14回 国際法と国内法②具体的事例 79-84頁。「砂川事件」
第15回 国家承認・政府承認 86-99頁。 「台湾の国際法上の地位」
第16回 国家承継 99-107頁。 「光華寮事件」
第17回 主権 主権平等 107-110頁。
第18回 管轄権 110-122頁。 「Tajima号事件」「アイヒマン事件」
第19回 国家の不干渉義務 122-127頁。
第20回 主権免除 127-134頁。「横田基地夜間飛行差止等請求事件」「貸金請求事件」
第21回 国家領域 領域主権 領域権原の取得 224-231頁。
領域の得喪について国際法はどう規律しているのか、軍事占領が継続している地域はどの様な国際法的地位をもつのか。
第22回 日本の領土問題 「北方領土問題」224-231頁。
第23回 南極の法制度 234-236頁。
第24回 海洋法①領海の幅 領海の無害通航権・裁判管轄権 237-247頁。
第25回 海洋法②国際海峡 247-250頁。
第26回 海洋法③排他的経済水域 268-272頁。
第27回 海洋法④大陸棚・島262-268 深海底制度272-275頁。
第28回 海洋法⑤公海自由の原則 旗国主義 接続水域 追跡権250-256頁。
第29回 海洋法⑥公海海上警察権 256-262頁。
第30回 海洋法⑦海洋紛争の解決制度 275-278頁。 「みなみまぐろ事件」－ 415 －

【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」（第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既にいずれかの条約集を所持している学生が新たに購入する必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容－ 416 －

受講態度 0%F70601

科

目

名

国際法Ⅱ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅱでは、地的管轄権の一部、人的管轄権、国家責任、紛争の平和的解決が対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅱで何をどのように学ぶかについて、時事問題を取り上げて解説します。講義時
点で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際航空法① 領空主権・航空業務協定 279-281、284-289
第３回 国際航空法② 領空侵犯 282-284 「大韓航空機事件」
第４回 国際航空法③ 航空犯罪 290-293 「張振海事件」
第５回 宇宙法① 宇宙法の基本原則292-299
第６回 宇宙法② 宇宙活動に関する国家の義務 299-302事例「コスモス954号」
第７回 宇宙法③ 宇宙開発に関わる法制度
第８回 個人① 国籍の付与 「アンデレ事件」 189-193
第９回 個人② 出入国管理・外交的保護 193-203 「ノッテボーム事件」
第10回 個人③ 犯罪人引渡手続 政治犯罪人 「尹秀吉事件」「張振海事件」203-208
第11回 個人④ 難民
第12回 個人⑤人権の国際的保護 209-213
第13回 個人⑥個人の国際犯罪 国際刑事裁判所 218-221
第14回 対外関係①外交関係
第15回 対外関係②領事関係
134-141
第16回 対外関係③特権免除 外交的庇護 141-147 「テヘラン事件」「瀋陽領事館事件」
第17回 駐留米軍の法的地位 147-148「ジラード事件」
第18回 駐留米軍の法的地位 「沖縄の刑事事件」
第19回 国家責任①国家責任の性質 149-154
第20回 国家責任②国家責任の発生要件
第21回 国家責任③過失責任主義154-156 「テヘラン米国大使館事件」
第22回 国家責任④無過失責任
第23回 国家責任⑤違法性阻却事由156-160
第24回 国家責任⑥対抗措置 国家責任の解除161 「米仏航空業務協定事件」
第25回 紛争の平和的解決①歴史的展開 解決手段の概要317-322
第26回 紛争の平和的解決②国際連盟および国際連合の平和的紛争解決手続322-327
第27回 紛争の平和的解決③国際仲裁裁判・国際司法裁判所の構成327-332
第28回 紛争の平和的解決④国際司法裁判所の管轄権
第29回 紛争の平和的解決⑤義務的管轄権受諾宣言 「ノルウェー公債事件」
第30回 紛争の平和的解決⑥裁判手続・適用法規・判決・執行337-342 勧告的意見342-343 「核実験事件」
毎回復習しておくことは言うまでもないのでいちいち記しません。上記の授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。

－ 417 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」(第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎編集代表 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既に手元にある人は新たに買う必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容－ 418 －

受講態度 0%F71201

科

目

名

国際組織法

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際的な組織には、広義には、多国籍企業やアムネスティ・インターナショナルのような民間団体（NGO）も含まれるが、本講義において扱う「国際組織」とは、国連をはじめとする政府間の国際組織である。本講義では、具体的な事
例も交えながら、国際組織の仕組みや国際社会における役割などを講義する予定である。なお、EC/EUについては、
EU法を、WTOについては国際経済法を受講されたい。
【到達目標】
国際組織法に関する基本的知識の習得。
【授業計画】
第１回
国際組織の定義・意義・用語・分類
第２－４回 国際組織の歴史的基盤・思想的系譜①国際社会の発展と国際交流の増大（ヨーロッパ強調・ハーグ平和会議）②国際組織の萌芽的形態（国際河川委員会・国際行政連合）③国際組織の発生・発展、現代世界における国際組織の特徴・役割④国際連合の成立
第５回
国際組織法の概念・国際組織法研究の発展・国際組織法と他の研究領域
第６回
国際組織法の法源（設立基本文書・慣習法・国際判決・国際組織の内部法）
第７回
国際組織法の基本原理
第８回
国際組織の法人格・権利能力（意義・法的根拠・効果）
第９－12回 権利能力各論（条約締結権・特権免除・国際請求・職員の保護・国際責任）第13－15回 国際組織の構成要素（国際組織の構成員・国際組織への加入・代表権）
第16－19回 加盟国の地位（加盟国の権利義務・権利の停止・除名・脱退）
第20回
国際組織の機関構成（組織原理・役割・政府代表と非政府代表・機関相互の関係）
第21回
国際組織の意思決定（意思決定手続・表決権）
第22回
国際組織の決議の効力・国際組織の法定立権能
第23回
国際組織の履行確保・執行権能
第24回
国際公務員
第25－28回 国際組織と安全保障①前史②国連の集団的安全保障制度③平和維持活動
第29回
国際通貨・金融組織
第30回
地域的国際組織【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義【教科書（必ず購入すべきもの）】教室で配布および指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点を取れる内容の講義ではありません。
【履修上の心得】
予習は不可欠。
【科目のレベル、前提科目など】
基本的レベル－ 419 －

F72401

科

目

名

国際経済法

教

員

名

鈴木

孝之

【授業の内容】
活発な国際貿易が私たちの生活を支えている。貿易障壁を設ける保護貿易の連鎖が世界経済を萎縮させ、戦争を惹起した歴史もある。国際経済法は、国家に課せられる自由貿易のルールである。しかし、各国は、国際競争力がある自国産業については自由貿易を、そうでない産業には保護措置を主張する。また、自由貿易の一方的促進は、先進国と開発途上国の間の所得格差を拡大させるとの反発もある。この講義では、GATT、WTO、GATS、TRIPS、FTA、EPA、
TPP、EUといった、聞いたことはあるが、どこか縁遠いように感じられる問題を、日常の中のルールと紛争解決方法
であることを確認しながら、学んでいく。特に、昨年の英国のEU離脱決定と米国のトランプ大統領誕生によって、2017年の世界経済は反EU、反TPP、反WTOといった保護貿易に逆行するのか、リアル・タイムで進行していく世界経
済の問題を見る視点を確実なものとする。
【到達目標】
グローバル化した世界経済の場面で、次々と生じる国際的な貿易紛争を基本原則とその段階的組み合わせによって、解決策を考察できるようにする。
【授業計画】
第１回 GATTに至る歴史。インターネットでGATTやWTOについて検索してみて関係知識を拡げる予習をしてみる。
レジュメを利用しながら、自分の関心事項をまとめる復習をしてみる（各60分）。
第２回 GATTの基本原則。レジュメで示してある教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第３回 WTOに至る経緯。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第４回 最恵国待遇の原則（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第５回 最恵国待遇の原則（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第６回 内国民待遇の原則（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第７回 内国民待遇の原則（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第８回 数量制限禁止の原則（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第９回 数量制限禁止の原則（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第10回 関税引下げの原則の意義。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第11回 関税引下げ交渉の歴史。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第12回 関税引下げの事例とその他の原則。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第13回 セーフガード（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第14回 セーフガード（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第15回 アンチダンピング（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第16回 アンチダンピング（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第17回 補助金・相殺措置（要件）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第18回 補助金・相殺措置（事例）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第19回 農業貿易。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第20回 サービス貿易（GATS）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第21回 知的財産権と南北問題。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第22回 知的財産権とTRIPS協定。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
第23回 WTOにおける紛争処理手続。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
－ 420 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

FTA、EPA、TPPの展望。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。特に、新聞等で実際に動いている国際経済関係のニュース記事や解説記事に関心を払い、読み進めておくこと。
貿易と環境保護問題。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
非関税障壁（検疫制度、基準・認証制度）。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
貿易と競争政策。教科書の該当箇所で予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
EUにみる共同市場化（EUの歴史と構成）。前回配布した資料によって予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
EUにみる共同市場化（物の自由移動・人の自由移動）。配布資料によって予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。
EUにみる共同市場化（EU競争法・統一通貨ユーロ）。配布資料によって予習し、レジュメをもとに自分で考える復習をしてみる（各60分）。

【授業の進め方】
教科書による予習で分かりにくかったところをチェックしてきていることを前提に【アクティブ・ラーンニングによる発見学習】、授業では、教科書に加え、配布するレジュメをもとに説明する。受講生が理解したところと理解していないところを質疑応答により確認して進める【問題解決学習】。国際経済社会の中で、何が問題となっているのかを、
自分自身の生活体験から皮膚感覚で理解していくことが大切であるので、基本的な事項の質疑応答が積み重ねられても、根気よく参加してほしい【主体的・対話的学習】。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①WTOガイドブック〔第2版〕 ②田村次朗 ③弘文堂 ④2006年⑤3,024円⑥4-335-35281-6【参考図書】
小林友彦ほか著『WTO・FTA法入門』2016年・法律文化社、2,592円
滝川敏明著『WTO法〔第2版〕』2010年・三省堂、2,625円
中川淳司ほか著『国際経済法〔第2版〕』2012年・有斐閣、3,780円
松下満雄ほか編『ケースブック WTO法』2009年・有斐閣、3,150円
庄司克宏著『欧州連合 統治の論理とゆくえ』2007年・岩波書店、798円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験（問題形式は、択一式問題と論述式問題からなる。）に、授業貢献度（質疑応答時の発言実績等）を加味して評価する。
【履修上の心得】
なによりもまず授業に出席して、講師や他の受講生と一緒になって、問題を把握して体系的・図解的に考えてみないと、利害が進まない。また、分からないことがあったら、積極的に質問することが大切で、歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
国際法Ⅰ、国際法Ⅱ、国際組織法、国際私法、経済法などの基礎知識があれば、興味深い関連性が見いだせてさらに面白くなるが、それらを履修していなければ、学ぶのに適さないということでは全くない。国際的な企業活動と各国の
いわゆる国益が絡み合いながら、それでもアクセルとブレーキを巧みに組み合わせて、多国間でそれぞれの国境を超える企業の経済的活動に対して規制しようとする場合に、許容されることと許容されないことを区別するルールを形成したこと（新聞等における国際的な経済記事を含む。）への興味が大切である。

－ 421 －

F73001

科

目

名

国際私法

教

員

名

草間

裕子

【授業の内容】
日本人と外国人が結婚する場合、どちらの国の法律に従って手続きを行えばよいのでしょうか。日本企業が外国企業を相手方として結んだ契約上の争いは、どちらの国の法律に従って解釈されるのでしょうか。また、日本人が海外旅行先で事故に巻き込まれた場合、相手に対する損害賠償請求はどこの国の法律に基づいてなせばよいでしょうか。
実は、これらの問いに対する解答を導くには国際私法の知識が必要不可欠になります。国際私法とは、日本では「法の適用に関する通則法」のことを指し、この法律は、法律行為の相手方が外国私人である民事事案に対して、いかなる国の法を適用すれば望ましい解決ができるかを決めています。
気軽に国境を越え、また日常的にも外国人と接する機会が増えた昨今ですが、ひとたびそこで生じたトラブルは、当
然に「日本の裁判所で日本の法を適用して」解決が図られるわけではなく、まずは「どこの国の裁判所で・どこの国の法を適用して」事案を判断するべきなのか、というもう一つ新しい視点を加えて検討する必要があります。それは、たとえ当事者の一方が日本人であっても、外国裁判所で審理を行う方が適切な場合もあれば、日本の裁判所で外国法を適用して審理をすることの方が適切な場合もあるからです。
この授業では、国際的な民事事件が解決に至るまでのプロセスを、特に「どこの国の法を適用するか（これを準拠法といいます）」という観点から学んでいきます。世界には様々な法律・制度が存在し、そこに反映されている多様な価値観に触れることで、互いの利益の調整をいかに図るのかを、身近にある事案を通して理解していきましょう。
【到達目標】
国際民事手続の全体像を把握し、その中で国際私法の機能や必要とされる場面を理解する。簡単な事例問題につき、準拠法を特定するプロセスを理解する。
【授業計画】
第１回 序論 ガイダンス（履修案内・テキスト案内）/国際私法とは何か１
第２回 序論 国際私法とは何か２
第３回 序論 国際的な法の適用関係１
第４回 序論 国際的な法の適用関係２
第５回 序論 国際的な法の適用関係３
第６回 総論 国際私法の基本構造
第７回 総論 法律関係の性質決定
第８回 総論 連結点の確定１
第９回 総論 連結点の確定２
第10回 総論 準拠法の特定１
第11回 総論 準拠法の特定２
第12回 総論 公序１
第13回 総論 公序２
第14回 総括①
第15回 各論総説
第16回 各論 権利の主体１（自然人）
第17回 各論 権利の主体２（法人）
第18回 各論 法律行為１（契約）
第19回 各論 法律行為２（消費者契約、労働契約）
第20回 各論 法律行為３（不法行為）
第21回 各論 法律行為４（生産物責任、名誉信用棄損）
第22回 各論 債権譲渡・知的財産権・物権等
第23回 各論 婚姻関係１（婚姻の成立と効力）
第24回 各論 婚姻関係２（夫婦財産）
第25回 各論 婚姻関係３（離婚）第26回 各論 親子関係１（実親子関係）
第27回 各論 親子関係２（養親子関係）
第28回 各論 親子関係３（親族関係）
第29回 各論 相続・遺言・扶養義務等
第30回 総括②
民法、商法、民事訴訟法などの基礎知識を有していれば授業の理解度は深まるでしょう。しかし、それらの科目を履修していない場合であっても受講には問題ないよう、最低限の必要な知識や専門用語につき講義中に説明を加えながら進めていく予定です。
また、上記の授業計画に示されている各々の法律問題は、すべて相手方が外国人または外国企業であることを前提として説明されることを念頭におきましょう。
－ 422 －

【授業の進め方】
１．原則として講義形式による。必要に応じてレジュメを配布する。
２．進度や理解度によって講義の順番を入れ替えたり内容を変更したりすることがある。
３．各回の授業においてリアクションペーパーを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
原則として使用しない。参考資料は適宜配布する。
【参考図書】
１．神前＝元永＝早川『国際私法（第3版）』（有斐閣アルマ、2012年、2,415円）
２．松岡博『国際関係私法入門（第3版）』（有斐閣、2012年、2,520円）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 15%
受講態度 15%
特記事項
１．評価の基本は定期試験による。
２．評価の補助として小テストまたはレポートを課す。
３．評価の補助としてリアクションペーパーの記載内容を考慮する。
４．全体の講義回数のうち3分の2未満の出席の者は評価の対象としない。
【履修上の心得】
国際性を有する私人間の様々な法的紛争を取り扱うため、扱う領域がとても広いことが面白さでもある。
身近な外国人間の問題に関心のある・国際取引に興味がある・将来国際的な舞台で活躍したいと願う者はもちろんのこと、シラバスを読んで少しでも興味を持った者は、気軽にそして積極的に履修してほしい。
授業には必ず「法の適用に関する通則法」が掲載された六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
受講にあたっては民法・商法・民事訴訟法等の法律基本科目を履修中か履修済みであることが望ましい。
他にも国際法・知的財産法・労働法等に関連する分野に興味を持つ者にとっても参考となる科目である。
なお、適宜、条約や外国法の内容や考え方に言及することがあるが、特定の外国法制度自体の学習を主として取り扱う
科目ではない。
これまでに触れてきた他の法律科目の法理論と比べて、どのような違いがあるかを感じ取って欲しい。

－ 423 －

F75101

科

目

名

英米法
英米における法的発想と民事法制度の大枠を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
日本とアメリカは政治的にも経済的にも深い関係をもっています。また、インサイダー取引など、日本とアメリカでは同じようなトラブルが起こっていることに気づきます。同じようなトラブルをそれぞれ異なる法体系から検討していけば、解決のための何らかのヒントが生まれてくるかもしれません。日本で発生している色々な法的問題の解決の糸口を得るためには、逆転の発想を生み出すアメリカ法が所属する英米法体系のうち特に民事法制度の学習が必要となります。
【到達目標】
英米の法制度を学ぶことで日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 英米法の歴史
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 英米法の特徴
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 イギリスの裁判所制度とアメリカの連邦裁判所
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 アメリカの州裁判所と判例などの引用方法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 契約とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 契約成立のために必要な約因
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 契約の成立と履行を阻む抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 書面が要求される契約
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 契約の解釈
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 契約履行での条件
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 債務が履行されない場合
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 債務不履行の免責
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 債務履行の程度
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 契約法での損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 契約違反の救済としての特定履行
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第16回 契約で利益を受ける第三者
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第17回 債権の譲渡と債務の引受け
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第18回 不法行為とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第19回 人身を害する故意による不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第20回 財産への侵害行為と積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第21回 注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第22回 因果関係について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第23回 過失による不法行為への積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）－ 424 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

共同不法行為と使用者責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
厳格責任と製造物責任学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
経済的利益への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
不動産に関係する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
人格を害する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての差止命令＋損害賠償制度の改革
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
植田淳「国際ビジネスのための英米法入門」第２版 法律文化社2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期筆記試験と授業時間内でのクイズとレポートで総合評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。日本の司法制度や民法の知識があれば理解がすすみます。

－ 425 －

F75701

科

目

名

ドイツ法

教

員

名

津野

義堂

【授業の内容】○ドイツ連邦共和国の法権利と文化に触れることによって，法というものの考え方を理解することに努めます．
ドイツの法学教育のさわりと、いちばんドイツらしい法というものの考え方をお伝えしたい。
事例問題の解決のしかた（Gutachtenstil）や、歴史が生きているという実感、映画やオペラなどの文化の中の法権利を、
視聴覚教材も活用しながらいっしょに体験したい。
日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや、「起源やお手本に学ぶ」必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものが言葉の技術であり歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知る
ためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイツの法情報を処理する能力を養
うことがこの講義の目的である。
ドイツ語の知識は要求しないけれど，資料は対訳を使う．ドイツの文化に触れる機会を提供していきたい．
【到達目標】○もっともドイツらしくて，かついろいろな国の比較に最適な素材を使って，刺激を与えるたいので，ご自分で考える
きっかけにしてください．
事例問題の解決方法として、SQ3Rの学習方法と鑑定スタイル（Gutachtenstil）を使えるようにする。そのうえでドイツの法を歴史的および比較法的に理解する。
自分で調査し，考え，論拠を示して議論できるようにする．
【授業計画】
第１回 ○導入 教科書について説明し，使い方を示します．
ドイツの基本法と国制（ヨーロッパ共同体の中の位置づけ）文献案内（外国人のためのドイツ法研究入門）
主観的権利と客観的法秩序の二重概念
第２回 不易と流行 Dauer und Vergänglichkeit（改正することが許されない法権利）ドイツ連邦共和国の基本法には改正できない部分がある．
第３回 SQ3R（「5段階の読み方」を使った学習法）ドイツの法学教育の特徴
ドイツとイタリアの法学教育と法曹養成について
第４回 SQ3Rの実践 das Recht（法権利）とは何か「ダス レヒト」ってどんなもの（こと？）でしょう？
第５回 3次元のパースペクティヴ（法比較、歴史、思想哲学）
第６回 Rudolf von Jhering（イェーリング）『das Recht（法権利）のための闘争』
第７回 シェークスピア『ヴェニスの商人』を使って
第８回 約束と契約（法規範をルール一般から区別する基準は何か．恩恵の関係と法権利の関係）
第９回 イェーリングの講演と初版、改訂版の違いについて（日本への翻訳紹介の癖）
第10回 差別と平等の問題（公平と衡平）
第11回 シカーネ（Schikanenverbot）「いじめはだめ」「売買は賃貸借を破るか」○イェーリング
第12回 事例問題の解法（事例問題とはどのようなものか）○Gutachtenstilグートアハテン シュティールといいます．べつに，専門の法律家にならなくても役立つものですよ．
第13回 "4"がマジックナンバー Gutachtenstil（鑑定スタイル）
第14回 私の上着を君が着たら「上着の設例」ドイツ民法典985条（所有者と占有者の関係）[系：他人のワインを飲んだ場合]所有者が占有者から自分の物を取り戻す，訴え第15回 「中古車の設例」（Vindikationとcondictio indebiti）
第16回 「ベッドの設例」ドイツ民法典433条2項（買主の義務=債務）
第17回 遅滞と不能
第18回 cic（契約締結上の過失）
第19回 pFv（積極的請求侵害）
第20回 小テスト（SQ3RとGutachtenstilを中心に）
第21回 Friedrich Carl von Savigny（サヴィニー）
第22回 「占有」と所有（現代ローマ法の体系）
第23回 ローマ法の継受とドイツ法－ 426 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

法比較から統一法への流れ---CISG（国連統一売買法）
日本法と比較してみよう（最高裁のバックホー判例）
三つの契約が締結されたとは?「刑法教科書の設例」
ドイツの面接試験（サヴィニー、物権契約と無因的所有権移転）
ドイツの司法試験問題（セルフのガソリンスタンドでハイオク満タンにして代金を支払わないで走り去った
事例）
第29回 刑法と民法の交錯（ドイツ刑法典）
第30回 落穂ひろい（見返しと展望）
内容には２つの方向がある。ひとつはドイツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第２の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、インターネットなど）も含まれる。
【授業の進め方】
マルチメディアやグループ学習を取り入れ，かつ学習や研究の技法も伝えたい．
１．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツの法と法学教育の特徴）
２．ヨーロッパ法の歴史的一体性
３．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマン法との比較）
４．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
５．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
６．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
７．ヨーロッパ法、英米法、統一法
８．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）
さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書を使用します。『法知の科学2016』中大生協（2016）。受講者割引でおわけします．
【参考図書】
参考書は必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項
総合的には平常点評価（定期試験は実施しない）．授業内で期末試験，および中間に小テストを実施する．
【「成績評価の方法」に関する注意点】
白鷗大学法学部は出席や補講についてモラルが高いので，心配ないと思います．小テストなど差し支えのある方にはできるだけ対応したいと思います．
（原則として教科書参照を可とする）【履修上の心得】○授業を活性化したいと（反省をこめて）考えています．質疑やグループで話し合っていただくなど，これから工夫します．
宿題もいいかもしれません．
なるべく最先端の議論のある素材を扱いたいと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れていただけるようにしたい。
【科目のレベル、前提科目など】○好奇心とある程度のすなおさがあれば大丈夫です．
ドイツ語は望ましいが、基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。
比較の観点が中心であり、文化の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

－ 427 －

F76301

科

目

名

フランス法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
世界の人権思想に多大なる影響を与えた人権宣言を生んだ国。世界初の近代的民法典であるナポレオン法典を生んだ国。この講義では、そんな「法の国」フランスを皆さんに体感してもらいます。
【到達目標】
フランスの基本的な法制度（統治機構・裁判制度など）について理解すること、および、フランスの法制度について
研究・報告する能力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、フランス法を学ぶ意義
第２回 フランスの地理(1) 自然
第３回 フランスの地理(2) 行政区分
第４回 フランスの地理(3) パリ
第５回 フランスとフランス法の歴史(1) フランク王国
第６回 フランスとフランス法の歴史(2) カペー朝
第７回 フランスとフランス法の歴史(3) ヴァロワ朝
第８回 フランスとフランス法の歴史(4) ブルボン朝
第９回 フランスとフランス法の歴史(5) フランス革命の概要（ビデオ）
第10回 フランスとフランス法の歴史(6) フランス革命の勃発
第11回 フランスとフランス法の歴史(7) ロベスピエール
第12回 フランスとフランス法の歴史(8) ナポレオン
第13回 フランスとフランス法の歴史(9) 二月革命・七月革命
第14回 フランスとフランス法の歴史(10) 第三共和制・世界大戦
第15回 フランスとフランス法の歴史(11) 第四共和制・第五共和制
第16回 フランスとフランス法の歴史(12) 現代
第17回 フランスの国家体制(1) 大統領
第18回 フランスの国家体制(2) 政府・首相
第19回 フランスの国家体制(3) 国会
第20回 フランスの裁判制度(1) 司法裁判所
第21回 フランスの裁判制度(2) 行政裁判所・特殊な裁判所・法律家
第22回 フランス法の法源(1) 法源の種類
第23回 フランス法の法源(2) 憲法・行政法
第24回 フランス法の法源(3) 民法
第25回 フランス法の法源(4) 商法・民事訴訟法
第26回 フランス法の法源(5) 刑法・刑事訴訟法
第27回 研究報告(1)
第28回 研究報告(2)第29回 研究報告(3)第30回 研究報告(4)原則として予習は必要ありませんが、フランス法の歴史に関する講義（第5回～第16回）の前には、フランスの歴史について書かれた本（何でも構わない。どういうものが存在するかは事前に紹介する）の該当箇所を読んできてください（1～2時間）。また、授業後は、毎回レジュメを見直して授業で取り上げた内容を再度確認してください（1～2時間）。
第27回目以降（受講者が多い場合は第25回目以降）の授業では、受講者に、フランス法に関する特定のテーマ（受講者が選択）についての研究・報告をしてもらいます（20時間程度の準備が必要です）。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
【参考図書】
滝沢正『フランス法』（三省堂、第４版）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

－ 428 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
講義への参加姿勢（質問に対する応答）、研究報告の内容により評価します。定期試験は行いません。なお、全講義の３分の２以上出席していない学生には単位を付与しません。
【履修上の心得】
授業中、受講者には何度も質問します。フランス法を学ぶ強い意志のある学生のみ受講してください。軽い気持ちで受講すると後で後悔することになります。
また、フランス法をきちんと学ぶためにはフランス語の読解力が必要になります。できれば、各自、文法書等を読んでフランス語の基礎的な読解力を身につけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目は、西洋法制史、比較法、ＥＵ法その他の基礎法科目、六法を中心とする日本の実定法科目など、ほとんどすべての法律科目です。

－ 429 －

F77001

科

目

名

ＥＵ法

教

員

名

東

史彦

【授業の内容】
欧州連合(EU)は、平和という政治目標の達成手段としての地域的経済統合のために、加盟国がその主権の一部を共通の機関に委ね、法の支配の下に人権と民主主義を尊重しつつ共同行使する超国家的統治体です。本授業では、EU統合の経験を学ぶことにより、東アジアにおける日本の役割について考えるための知識を提供します。
【到達目標】
EU法の世界では、競争法分野において日本企業がEU競争法の域外適用の対象となることが多々あります。つまり、EU域内に直接投資や輸出を行う日本企業でなくとも、EU法の影響を受けることがあります。そこで、本授業では、受講者が将来の実務において、EU法が関係する事例に携わる際に、情報の収集・分析、ないし判断を行うための基礎的な知識を習得できるようにします。
【授業計画】
第１回 EUおよびEU法の概観
EUおよびEU法の概観を鳥瞰し、全体像をつかむ。
第２回 域内市場総論
物・人・サービス・資本の自由移動および競争法を中心とする域内市場について概説する。
第３回 物の自由移動①（関税）物の自由移動のうち、関税およびそれと同等の効果を有する課徴金の廃止について解説する。
第４回 物の自由移動②（差別的内国税の禁止）
物の自由移動のうち、差別的内国税の禁止について解説する。
第５回 物の自由移動③（数量制限の禁止）
物の自由移動のうち、数量制限の禁止について解説する。
第６回 物の自由移動④（数量制限と同等の効果を有する措置の禁止①）
物の自由移動の数量制限と同等の効果を有する措置の禁止のうち、直接差別について解説する。
第７回 物の自由移動⑤（数量制限と同等の効果を有する措置の禁止②）
物の自由移動の数量制限と同等の効果を有する措置の禁止のうち、非差別適用措置について解説する。
第８回 物の自由移動⑥（数量制限と同等の効果を有する措置の禁止②）
物の自由移動の数量制限と同等の効果を有する措置の禁止のうち、二重の負担について解説する。
第９回 人の自由移動①（労働者の自由移動、開業の自由）
労働者または自営業者として国境を越える経済活動に従事するEU加盟国国民の自由移動について解説する。
第10回 人の自由移動②（会社の自由移動、サービス）会社およびサービスの自由移動について解説する。
第11回 人の自由移動③（EU市民権）、資本の自由移動
国境を越える経済活動に従事しない人の自由移動とEU市民権の関係について解説する。また、資本の自由移動について、特に他の自由移動との相違を踏まえながら、解説する。
第12回 EU競争法①概説、手続EU競争法の全体像、手続について解説を行う。
第13回 EU競争法②競争制限的行為
EU機能条約第101条の競争制限的行為の禁止について解説を行う。
第14回 EU競争法③支配的地位の濫用の禁止
EU機能条約第102条の支配的地位の濫用の禁止について解説を行う。
第15回 EU競争法③事例演習
EU機能条約第101・102条の事例演習を行う。
第16回 EUの制度的発展
EUの制度上の沿革について説明する。
第17回 EUにおける権限配分
EUの排他的権限、加盟国との共有権限、EUの補充的権限などの権限関係を確認し、EUの役割を理解する。
第18回 諸機関、立法・政策決定、執行EUの諸機関（理事会、欧州議会、コミッション）の構成および役割について確認し、それらによる立法手続を解説し、また、EU立法がどのように実施されるのかについて説明を行う。
第19回 EU法の法源
EU法の法源（設立条約、派生法、EUが締結した国際協定、法の一般原則、判例法）について、またそれらの関係について解説する。
第20回 EUの司法制度①（欧州司法裁判所、先決裁定手続）
欧州司法裁判所の構成および役割について説明を行った後、先決裁定手続の解説（欧州司法裁判所と国内裁判所とがどのような関係にあるかについての解説）を行う。

－ 430 －

第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

EUの司法制度②（直接訴訟：取消訴訟）
欧州司法裁判所における直接訴訟（取消訴訟）を解説する。
EUの司法制度③（直接訴訟：義務不履行訴訟、損害賠償請求訴訟等）
欧州司法裁判所における直接訴訟（義務不履行訴訟、損害賠償請求訴訟等）について、解説を行う。
EU法の特徴（優越性）
EU法の特徴であるEU法の国内法に対する優越性について解説する。
EU法の直接効果（EU基本条約、規則）EU法の直接効果を、設立条約、規則について説明する。
EU法の直接効果（指令）EU指令の直接効果を詳しく解説する。
EU法の直接効果（決定、国際条約）
EU法の直接効果を、決定、国際協定のそれぞれについて説明する。
EU法のその他の効果（適合解釈義務）
EU法が直接効果を有しない場合の適合解釈義務について解説する。
EU法のその他の効果（EU法にもとづく国家賠償請求）
EU法が直接効果を有しない場合のEU法にもとづく国家賠償請求について解説する。
EU法の権利の国内的救済
直接効果を有するEU法規定に基づく私人の権利の侵害に対する救済が、国内裁判所においてどのように行われるかについて解説する。
EUにおける基本権保障
EUにおける重層的な基本権保障について解説する。

【授業の進め方】
講義形式で行います。質疑応答も行います。授業で参照した教科書の該当部分の復習を重点に勉強してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新ＥＵ法・基礎編 ②庄司克宏 ③岩波書店 ④2013年①新ＥＵ法・政策編 ②庄司克宏 ③岩波書店 ④2014年①はじめてのEU法 ②庄司克宏 ③有斐閣 ④2015年【参考図書】
庄司克宏『欧州連合』岩波書店、2012年
中村・須網編著『EU法基本判例集』（第2版）日本評論社、2010年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
前期・後期の試験によりますが、授業への取り組み態度にもとづく加点（プラスアルファ）または減点があります。
なお、試験は持ち込み可（レジュメ、教科書、法令集、自筆ノート）で行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の質疑応答等に対し加点（プラスアルファ）します。私語に対しては減点します。
【履修上の心得】
EUの経験から、アジアにおける日本にとっての示唆を探るという姿勢で臨んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
EU法の初学者を対象としています。

－ 431 －

F77701

科

目

名

イスラム法

教

員

名

奥田

敦

【授業の内容】
本講義は、前半にイスラームと現代社会に関する様々なトピクについて15回の講義を行ってイスラームを現代社会の様々な問題との関係でわかりやすく解説する。後半は、イスラーム法概論として、イスラーム法を全体として、そして現代社会にとっての必要性も交えながら解説する。
イスラームと現代社会「何ものにも囚われない人間らしい人間になる」ための講義。イスラームの教えを軸に宗教と現代社会にかかわる問題を考えていく。先入観や偏見にとらわれない、イスラームに対する包括的な理解を深め、その教えの基本を念頭におきながら、宗教、言語、社会、国家、民族、神、信仰、個人、経済、文化、思想、人権、戦争、科学、芸術などの問題を扱いたい。それは、グローバル化時代に生きるわれわれにとって、人類全体に向けられた教えとしてのイスラームの意
義を探っていくことでもある。とかく人はすぐ何かの言いなりになりたがる。国家にも伝統にも時間にも科学にも社会にもお金にも権力にも暴力にも、そしてあてにならない自分自身にも囚われない生き方の基礎を探ってみよう。アラビ
ヤ語の用語の紹介なども積極的に行ないたい。
イスラーム法概論｢イスラーム法 (シャリーア・イスラーミーヤ)｣ について､ 日本法あるいは西欧法との比較を念頭に置きながら､ その一般的な性質､ 法源､ 個々の法領域､ 現代的な問題などを、アラビヤ語の専門用語の紹介・解説も積極的に行ないながら､ 現代を代表するムスリム法学者の見解に依拠しつつ、概観していく。 イスラーム法は､ 現在16億とも18億ともされるイスラーム教徒の法である。イスラーム世界の現実を垣間見ればわかるように、この法は十分に守られているとは言えない。しかしながら、シャリーアは、本来的には、国民国家あるいは主権国家を基本的な構成単位とすることなしに成立する法秩序であって､ 民族や人種あるいは習慣や伝統の違いを乗り越える仕組みを有している｡ したがって､ イス
ラーム法についての正しい認識は､ イスラーム教徒の共同体およびその法が何を目指しているのか明らかにし、彼らの共同体およびその法のありように対する理解を正してくれる。さらに、全地球規模での公益を公平かつ公正に分配することが求められるこれからの国際社会の法を構築を考える上でもシャリーアの正しい理解は不可欠である。 シャリー
アが何であるのかにとどまらず、シャリーアを学ぶことによって自分たちの法や社会のかかえる問題や然るべき変化の方向性について考える機会になってくれればと思う。
【到達目標】
イスラームとイスラーム世界に対する偏見を取り除き、教えと現実を峻別しつつ、イスラームとイスラーム法の在り方
を正しく理解する。
【授業計画】
第１回 第１回 宗教について
スピリチュアルブームの一方で、宗教というと遠ざける人が多い。しかし、そうした場合に「宗教」と目されているものの多くは、もっとも「宗教」からは遠い。宗教と科学の相補性についても着目しながら、このパラ
ドクスについて考える。
第２回 第２回 アラビヤ語という言語
イスラームを論じるときにはずすことのできないアラビヤ語。この言語の重要性と特徴、そして学習の効用について紹介する。
第３回 第３回 オリエンタリズムとイスラーム
イスラームはなぜ正しく理解されないのか。オリエンタリズムとその変容、イスラーム社会の抱えた問題、あるいは日本人の宗教理解にも触れながら、考察する。
第４回 第４回 イスラームとは何か
イスラームとは何か。一神教の完成形態としてのイスラームについて、ユダヤ教、キリスト教徒の比較も交えながら、明らかにする。
第５回 第５回「報われる」ということ
アラビヤ語で宗教を表す「ディーン」という言葉からはじめて、宗教の意味について考える。イスラームだけが宗教ではないし、「宗教がない」ことは「宗教心のないこと」まで意味しないなどについても考察する。
第６回 第６回 神について考える神が一つとはどういうことなのか。宇宙もまたその中のすべての存在も創造したとされるアッラーについて考える。一神教と多神教の関係についても明らかにしたい。
第７回 第７回 見えるもの・見えないもの
グローバル化の時代における宗教の重要性について、特に思想的な側面から明らかにする。宗教が文化の一部
ではなく、文化が宗教の一つの現われであることについても解説する。
第８回 第８回 学術文化交流の意義
SFCが中心になって行っているアラブ・イスラーム圏との学術文化交流について紹介しながら、その意義について考察する。
－ 432 －

第９回

第９回 ラマダーンの心
人はなぜ断食をするのか。世界18億人のイスラーム教徒がともにイスラーム暦の第９月に行う斎戒（サウム）について、個人から社会にいたるまでの効用を紹介しながら、セーフティーネットの自律的形成をなす宗教的な教えの実践について考える。
第10回 第10回 アレッポ石鹸は語る
アレッポ石鹸について、原料のオリーブから、石鹸棟梁の心、さらには、貧者に配られるザカーとしての性質までをも含めて、石鹸から見たイスラーム社会論を展開する。
第11回 第11回 イスラーム法への招待
イスラーム教徒のよりどころであり、イスラーム社会の基層をなすシャリーア（イスラーム法）について概説する。
第12回 第12回 人間と動物の間
人間とは何か。そして動物との違いは何か。人間らしさについてイスラーム的な観点から考察していく。
第13回 第13回 ジハードとは何か
正しいジハードの実践は、社会の平和力を引き出すことを明らかにしていく。ジハード＝テロリズムという図式を徹底的に検証する。
第14回 第14回 大きなわれわれ
民族や国籍、文化や伝統の違いを乗り越えた人類全体としての「われわれ」がいかに成立するのかについて考えていく。それは、グローバル化時代において、言葉の正しい意味での「宗教」とその役割について明らかにすることでもある。
第15回 前期試験
第16回 第１回 イスラーム法への招待
なぜ、イスラーム法なのか。現実からの観察では捉えることの難しいイスラーム法を理解するための基本的な枠組みを提示しながら、イスラーム法研究の必須性と必要性を明らかにする。
第17回 第２回 シャリーアとは
アラビヤ語で「法」を表す4つの言葉、シャリーア、フィクフ、カーヌーン、フクムについて、それぞれの語
義を明らかにするとともに、アッラーを立法者とするシャリーアとはいかなる法なのかを考察する。
第18回 第３回 イスラーム法の法源論
イスラーム法の構造上の特質に、法源論がある。聖典クルアーンと預言者ムハンマドの言行であるスンナを不易不動の法源とする法の構造を明らかにする。
第19回 第４回 イジュティハードの必要性
シャリーアに適った法発見の努力たるイジュティハードの構造的な必須性について考えるとともに、クルアー
ン、スンナのほか、イジュマーア、キヤースなど人間の側が法発見の際に用いる個々の法源について紹介する。
第20回 第５回 イスラーム法の目的
イジュティハードの際に欠かすことのできない、シャリーアは何を実現しようとしているのかという法の一般的目的について、その具体的内容である「福利」の概念を紹介しながら考察する。
第21回 第６回 イスラーム法の一般的特質（１）イスラーム法とは何かをその一般的性質から明らかにする必要性を明らかにするととに、その第1の特質である「神定性」について考える。
第22回 第７回 イスラーム法の一般的特質（２）「倫理性」「事実性」について紹介する。
第23回 第８回 イスラーム法の一般的特質（３）「人道性」「調和性」「包括性」について紹介する。
第24回 第９回 イスラーム法の法領域（１）
礼拝、喜捨、斎戒、巡礼といった、アッラーの僕としての行為である「イバーダート」について社会的効用を中心に考察する。
第25回 第10回 イスラーム法の法領域（２）
所有権、契約のシャリーア的基本を紹介するとともに、イスラーム金融についても考える。
第26回 第11回 イスラーム法の法領域（３）イスラームにおける親子関係について扱うとともに、婚姻、相続などイスラーム諸国において現行法としても取り入れられている法領域についても紹介する。
第27回 第12回 イスラーム法の法領域（４）シャリーアにおける、刑法、国際法、統治に関する法にかんしてその基本的な原則を明らかにするとともに、
イスラーム圏における現行憲法とイスラーム法の関係についても考える。
第28回 第13回 イスラーム法における人と人権
イスラーム法における人間像を西側の法における人間像と比較しながら、イスラームにおける人権について考える。
第29回 第14回 イスラーム法の現代的課題
法と現実の乖離、イジュティハードの停滞、混乱などイスラーム法が抱える問題を指摘しながら、グローバル化時代の法としてのシャリーアのあり方を展望する。
第30回 後期試験－ 433 －

【授業の進め方】
講義資料として毎回レジュメを配布する。参考文献もその都度紹介する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①イスラームの人権 ②奥田敦 ③慶應義塾大学出版会
教科書を特に指定しない。
【参考図書】『聖クルアーン』（本講義における《聖クルアーン》の訳は『日亜対訳注解聖クルアーン』（日本ムスリム協会）によった。）
スンナ集『サヒーフ・アル＝ブハーリー』（邦訳『ハディース』Ⅰ～Ⅵ、牧野信也訳、中公文庫）『サヒーフ・ムスリム』（邦訳『日訳サヒーフ・ムスリム』日本ムスリム協会）
研究書及び研究論文
奥田敦『イスラームの人権』慶應義塾大学出版会、2005年。
ワーイル・ハッラーク『イジュティハードの門は閉じたのか――イスラーム法の理論と歴史』（奥田敦編訳）慶應義塾大学出版会、2003年。
奥田敦・中田考『イスラームの豊かさについて考える』丸善プラネット、2011年、とくに第13章「シャリーアの豊かさについて考える」（奥田敦）。
奥田敦「「方法論としてのイスラーム」のための序説」『KEIO・SFCジャーナル』第14巻1号、湘南藤沢学会、近刊
奥田敦「イスラーム法はいかにして経済的自由を支えるのか」『イスラム圏ビジネスの法と実務』イスラムビジネス法研究会、・西村あさひ弁護士事務所編、経済産業調査会、2014年。
奥田敦「グローバル資本主義の精神とイスラームの経済倫理」『イスラム圏ビジネスの法と実務』イスラムビジネス法研究会・西村あさひ弁護士事務所編、経済産業調査会、2014年。
奥田敦「ハラールとハラームの基礎」『ハヤート』第4号、奥田敦研究室、2014年6月。
奥田敦「ガバナンスと宗教～体制転換の狭間に学ぶ～」『体制転換とガバナンス』市川・稲垣・奥田編、ミネルヴァ書房、2013年。
奥田敦「グローバル化時代のイスラーム信仰」『イスラーム信仰と現代社会』水谷周編、国書刊行会、2011年。
奥田敦「イスラーム契約法の基礎」『沖縄法政研究』13号、2010年、101-124頁。
奥田敦「なぜいまシャリーアなのか――アッラーを立法者とする法の世界」『法学セミナー』670号、日本評論社、
2010年。
奥田敦「シャリーアの包括性について――生命への信奉を超える法体系」『生と死の法文化』眞田芳憲編、国際書院、2010年。
奥田敦「イスラーム的市民社会論と「公」の概念」『協働体主義』田島・山本編、2009年。
奥田敦「ポスト新自由主義時代におけるイスラーム金融」『イスラム法と経済・金融』国際貿易投資研究所、2009年3月
奥田敦「われわれにとってのジハード」『沖縄法制研究』第11号、2008年、15－44頁。
奥田敦「イスラーム諸国の憲法」『体系憲法事典』杉原泰雄編、青林書院、2008年。
奥田敦「イスラームの教えにおける自由と正義に関する断片的考察」法学新報第113巻第11・12号、2007年、45-76頁。
奥田敦「イスラームにおける正しい戦い」『正しい戦争という思想』（山内進編）勁草書房、2006年。
奥田敦「イスラームとグローバル・ガバナンス」『グローバル・ナショナル・ローカルの現在』（野村・山本編）慶應義塾大学出版会、2006年。
奥田敦「イスラーム法における人間の身体と内面」『法と身体』（森田茂満編）法文化叢書④、国際書院、2005年。
奥田敦「イスラームの信仰とスークの経済」『市場の法文化』法文化叢書②（加藤哲美編）、国際書院、2003年。
奥田敦「イスラームにおける法発見と法の目的論」『総合政策学の最先端第3巻』、慶應義塾大学出版会、2003年。
奥田敦「イスラームの信仰とスークの経済」『市場の法文化』国際書院、2003年。
奥田敦編訳『イスラームにおける人権』慶應義塾大学湘南藤沢学会、2001年。
奥田敦「イスラーム法におけるイジュティハードの論理内在的な必然性について」比較法史学会『複雑系としてのイエ』（Historia Juris 比較法史研究――思想・制度・社会⑧）未来社、１９９９年、３１０－３３１頁。
奥田敦「イスラームにおける宗教的義務の「法」的性格」KEIO SFC JOURNAL, VOL.1, No.1, 2002, pp. 8-32.
奥田敦「イスラーム契約法の合意理論とシリア民法」『法学新報』102巻11･12号、1996年、263-299頁
奥田敦「イスラーム法における契約の自由」（『比較法雑誌』第27巻1号、1993年、25-50頁）。
奥田敦「イスラームにおける親子関係」「平和と宗教」庭野平和財団、第16号、1997年、23－32頁
奥田敦「ダール＝ル＝イスラーム内部の国際法－－シャイバーニーのシヤルをめぐる一考察」『国際大学中東研究所紀要』第５号、国際大学中東研究所、1991年、217－245頁【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項
試験は、授業内に行います。15回目と30回目。
－ 434 －

受講態度 50%

毎回、出席・コメントカードを記入していただき、平常点として評価に組み込みます。
授業内小試験で60点、平常点で60点（いずれも100点満点）以上が単位取得の目安になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
試験は、授業内に行います。15回目と30回目。
毎回、出席・コメントカードを記入していただき、平常点として評価に組み込みます。
授業内小試験で60点、平常点で60点（いずれも100点満点）以上が単位取得の目安になります。
【履修上の心得】
ほぼすべて集中講義で行われますので、3コマ続けて受講できる知的好奇心と体力のある学生諸君の受講を望みます。

－ 435 －

F78201

科

目

名

中国法

教

員

名

崔

光日

【授業の内容】
中国は、1970年代末から始まった改革・開放政策の推進により、目覚ましい変化と発展を続けており、日本と中国は経済を中心にその結びつきが緊密になっている。日本における中国法に対する関心と需要も年々高まっている。そして、ビジネスのためだけではなく、隣国同士の理解と交流のために中国法を学ぶ人も増えている。
本講義では、憲法（社会体制、国家制度）、民事法（契約・不法行為・消費者法・労働契約など）と司法制度（裁判・検察、法曹養成制度）を中心に中国法の概要を勉強する。
【到達目標】
本講義は、中国法の体系・全体像に対する基本的な理解を得ることを目標とする。中国法の個別の規定・制度だけではなく、規定・制度の比較法的特徴およびその社会的背景・原因に対しても理解することを目指す。
本講義を通じて中国法に対する関心と理解がえられ、さらに深く勉強するためのきっかけにしてもらうことを願う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
講義の概要と進行方法、中国法勉強における心構え、勉強の方法、成績評価方法などの説明。
第２回 現代中国法の前史
固有法と現代法、中華民国法と「現代中国法」、中華民国（国民党）法史と根拠地（共産党）法史
国民党（中華民国）六法全書の廃棄と解放区（共産党）の司法原則の確定
第３回 現代中国法歴史の概観
中華人民共和国（新中国）の成立と中国社会主義法の形成およびその変容
創設発展期、混乱・停滞期、大破壊期、改革開放・市場経済過渡期
第４回 憲法（１）
国家構造の基本原理（人民民主義独裁、社会主義、民集集中制）
国家機構（人民代表大会、政府、法院、検察院など）
第５回 憲法（２）
党・国体制、共産党と国家の関係、党の指導（一党支配）体制
第６回 憲法（３）
公民（市民）の基本的権利と義務、人権意識と人権の制約、法の下の平等、選挙権
第７回 裁判例研究（憲法）
憲法の規定・理念と現実、憲法関連裁判例の検討
第８回 法体系
立法法、法源（法律、行政法規、行政規則、地方性法規など）、法と政策、国法と党規
第９回 法解釈と判例
司法解釈の意義、指導性案例（裁判例）制度
第10回 民法（１）
中国民法の歴史、新中国の民法典編纂の歴史と現状、民法の法源
民法通則と単行法、民事特別法、民法の基本原則、制限行為能力者・成年後見制度
第11回 民法（２）
物権法の経緯・特徴、所有権の分類と所有権の保護、用益物権・担保物権のの種類・特徴
第12回 民法（３）
契約法の制定・特徴、「契約3法」・統一契約法、契約（法律行為）の無効・取消
典型契約、契約の成立、諾成契約・要物契約
第13回 民法（４）
契約締結課程での情報提供・説明義務、契約締結上の過失責任、事情変更の原則
双務契約上の両債務の牽連性（同時履行の抗弁権・不安の抗弁権、危険負担）
第14回 民法（５）
一般不法行為と特殊不法行為、民法通則における不法行為
侵権責任法（不法行為法）における不法行為、特別法における不法行為
第15回 裁判例研究（民法）
契約・不法行為関連裁判例の検討
第16回 消費者法
消費者権益保護法、契約法と消費者権益保護法における約款（不当条項）規制
製造物責任（消費者権益保護法・製品品質法）
第17回 親族法
婚姻法の基本原則（婚姻の自由、一夫一婦、男女平等、女性・児童・高齢者の保護）、家族関係の変容
第18回 相続法
相続法の原理的特徴、法定相続、遺言相続、遺贈扶養取決め、特別縁故者制度－ 436 －

第19回 労働法
改革開放・市場経済化の推進と労働関係の変容、労働法・労働契約法制定の経緯
労働契約法の特徴、労働関係の現状
第20回 社会保障法
改革開放期以前の社会保障制度、社会保障制度改革
社会保険法の制定の背景・特徴、生活保護制度
第21回 知的財産法
知的財産法体系、特許法・商標法・著作権法の概要・特徴
第22回 戸籍制度
戸籍制度の歴史と現状、戸籍登記条例、住民身分証法、戸籍制度改革の動向
第23回 企業法（１）国内企業
改革開放期以前の企業制度、経済システムの改革と企業制度の改革・法整備
国有企業、集団所有企業、私的所有企業、会社法
第24回 企業法（２）外資系企業
外資系企業法制の歴史と背景、外資系企業の類型、外資系企業関連法体系、
第25回 刑法
刑法典制定以前の犯罪と刑罰、刑法典の制定、刑法典の改正、刑法の特徴、罪刑法定主義
第26回 紛争処理システム（１）
裁判制度の概要、裁判の独立の原則の意義と現実、裁判制度改革の動き
第27回 紛争処理システム（２）
検察制度の歴史、検察院の法律監督権・裁判監督権、弁護士制度の変遷、弁護士制度の特徴
第28回 紛争処理システム（３）
裁判外紛争処理システム、人民調停制度、仲裁制度
第29回 法曹養成制度
法曹の選抜・養成制度の変遷、司法試験制度の理念と現実
第30回
中国法の最近の動向、講義のまとめと質疑応答【授業の進め方】
毎回プリントを配布して講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
高見澤 磨＝鈴木 賢＝宇田川幸則『現代中国法入門』[第7版](有斐閣、2016年)
田中信行編『入門中国法』（弘文堂、2013年）
小口彦太＝田中信行『現代中国法』[第2版](成文堂、2012年)
田中信行編『最新中国ビジネス法の理論と実務』（弘文堂、2011年）
高見澤 磨＝鈴木 賢『中国にとって法とは何かー統治の道具から市民の権利へ』（岩波書店、2010年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価の詳細については最初の授業時に説明する。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
最初の授業時に説明する。
【履修上の心得】
次の授業で取り上げる主な内容・論点に関連する日本法の状況について、事前に確認・理解することが必要である。

－ 437 －

F80001

科

目

名

政治学原論

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人間が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などド
ウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。
政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうすればよいのかを丹念に《考える》科目である。いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための機器を提供しようとするものである。
本講は、このように「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（主権者たる国民）のための、あるいは大人（主権者たる国民）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。
【到達目標】
われわれの暮らす社会は、その生い立ちや受けた教育、人生経験などの違いによってさまざまな思考や行動のパターンをもった人々によって構成されている。それゆえ、人々がその社会を維持する方針を決めなくてはならなくなったとき、それぞれに慣れ親しんだパターンの相違が原因で、深刻な意見の対立が生じるかもしれない。緊迫した対立を解決するには、敵対的な意見の持ち主や意見を決めかねている人々を、合理的に説得するという方法がある。さらに、「力にものをいわせ」たり、「金にものをいわせる」ほか、「泣き落とし」という手法なども考えられる。そして、これらこそ「政治家」の十八番、現実の《政治》ではないかという声はけして間違いとはいえない。ゆえにこの「政治学原論」
でも、政治を合理性のみで満たそうとは企図していない。しかし、正義の味方ぶったマスコミが政治を語るときの、人間世界を見下ろしてその不品行を嘆くオリンポスの神々のような物言いは、政治を対象とする科学としての「政治学原論」にはまったく不向きである。アリの巣を覗いて『薄汚い』と腹を立てているアリの研究者はアリえないように。したがって、この「政治学原論」は科学の眼を通して、さまざまな「ちがい」を超える精密で骨太な意見を展開できるよ
うにすることを最終到達目標とする。
【授業計画】
第１回 序 章 政治学とはどのような学問か
政治学の成り立ちについて学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２回 序 章 政治学とはどのような学問か
社会科学の一分野としての政治学のもつ困難性を学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３回 序 章 政治学とはどのような学問か
政治学固有の困難性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４回 序 章 政治学とはどのような学問か
政治学に収められる諸分野について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第５回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第６回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第７回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく政治体制の変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第８回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく政治体制の変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
－ 438 －

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

第23回

次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく政治体制の変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第１章 政治とは何か
政治を見る眼について整理する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力政治権力の観念について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力政治権力が作用する関係について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力政治権力が及ぼす作用の効果について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力権力の効果を補完する権威について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力権力が権威化するための類型について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第２章 権力支配と服従を安定化させる政治の正統性および正当性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
地理的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
歴史的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
国家を成立させる要素について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（古代、中世）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（中世、ルネサンス）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（ルネサンス、近代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（近代、市民革命以降）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。

－ 439 －

第24回

第25回

第26回

第27回

第28回

第29回

第30回

第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（ロシア革命以降、現代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４章 この国のかたち
明治維新から第2次世界大戦までの日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４章 この国のかたち
戦後の日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（行政国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（福祉国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（経済のグローバル化と安全保障）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自予習する（60分）。
まとめ
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（120分）。

序 章 政治学とはどのような学問か【第１週から第２週】
政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。
第１章 政治とは何か【第３週から第５週】
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、それならなぜ無くならないのか、政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・
どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。
第２章 権力【第６週から第９週】
政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第３章 国家とは何か【第10週から第13週】
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第４章 この国のかたち【第14週から最終週】
日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。
【授業の進め方】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査（大学が実施する「授業評価アンケート」とは別）に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。講義資料はWebClassに随時アップロードする。
【参考図書】『政治理論と政治思想』多田真鋤著（慶雁通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項
平常の講義への主体的参加を評価を受ける前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う
論述式試験（制限時間１時間で、論説文の批判的論評を主眼とする）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指－ 440 －

示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低１回は提出されることを推奨する。この保険で加算される点数は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートは加点材料としてのみ取り扱う。
【履修上の心得】
形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、履修者の発見能力、問題解決能力を高めるために双方向的な授業形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること（調査学習の実践）、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「口喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること（ディベートの演習）、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週３時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、さらに文献を渉猟し主体的に調査を進める根気と、課題図書を購入する資力も必要である。こうした平常の絶え間ない学習の成果が最終試験で問われることを銘記していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくことを推奨する。
高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案すれば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。

－ 441 －

F80601

科

目

名

政治思想史

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治思想史は、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境（社会）の生い立ちを見つめ直すものです。
社会にとってどのような秩序が望ましいか、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問と考えてもけっこうです。本講はこれをふまえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまり〈政治〉が、どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とします。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論を小利口に憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するものではありません。
【到達目標】
言葉で編み上げられた思想を検討する以上、まずはひとつひとつの言葉の使い方や意味に全神経を働かせる繊細さを養うことから始めて、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであると認識することを最終到達目標とします。
【授業計画】
第１回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「ポリスと人間」までを予習する（120分）。
第２回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「世界帝国の時代」までを予習する（120分）。
第３回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『1．キリスト教の登場』までを予習する（120分）。
第４回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『2．アウグスティヌスー「神の国」と「地の国」』までを予習する（120分）。
第５回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第６回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第７回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第８回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第９回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第10回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第11回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第12回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第13回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第14回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
－ 442 －

第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。

第１章 政治思想史学習の主題とその意義
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ§1. 神聖ローマ帝国の〈権力〉とローマ・カトリック教会の〈権威〉を二つの中心とする楕円的世界§2. ルネッサンスと〈芸術〉としての政治§3. 宗教改革のエネルギーと近代のエートス
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
なおここで取り上げる３人の政治思想家の思想は近代民主主義の源流をなしているため、公務員試験、あるいはそれに準ずる試験（警察官・消防士など）、教員採用試験等において頻出傾向があります。
【授業の進め方】
日程の前半（第２回目から第15回目の講義日を予定）は、文献の精密な読み方や要領よいまとめ方、とくに言葉づかいに対する繊細さを習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読します。後半は、３人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行います。報告はホッブズ、ロック、ルソーの順に、各５講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらかじめ３
グループに分けます。それぞれの思想家が組み立てた政治思想を、クレヨンや絵の具でなく、言葉により描写してもらうことがこの報告の狙いです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治思想史 ②小笠原弘親 ③有斐閣 ④1987/09 ⑤2,160円⑥978-4641059092

前半は、小笠原弘親・小野紀明・藤原保信著『政治思想史（有斐閣Sシリーズ）』（有斐閣）ISBN-13: 978-4641059092
は受講者とともに輪読します。
【参考図書】
福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）
田中浩著『国家と個人』（岩波書店）－ 443 －

中谷猛ほか編著『概説西洋政治思想史』（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
日程前半の輪読に能動的に参加することを評価を受ける前提（評価資格を得るための必須条件）とし、後半のゼミナー
ル形式で行なう受講者の報告と討論にもとづいて評価します。報告は、担当する思想家のイメージを、言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査されます。また、出席は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって認定されます。中間試験・学期末試験は行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義科目というよりも、むしろ演習科目としての性格が強い（ゼミナールに近い）ことを自覚して、履修してください。履修者の積極的な発言によって認定される「出席」が評価の50％を占めるのも、このような性格があるからです。
【履修上の心得】「思想」は言葉でできあがっていますから、私も受講者がなにをどのように理解しているかを、言葉を交わし、たしかめながら双方的な授業をおこなおうと思います。したがって、自分の考えを恥ずかしがらずに述べること、ほんとうに自分で分かったと思えるまで辛抱強く考えること、そのためにも常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿
勢を心がけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は履修モデルの中でも、市民モデル、行政モデル、国際モデルにたいへん縁の深いものです。近代市民の原像、
市民のニーズに応える行政の観念、国民国家成立後の国際関係などを考える際の重要な視点を提供するからです。さらに、１年次から選択できる貴重なⅣ群専門選択科目のひとつとして注目してください。また、前期で「基礎ゼミナール
Ⅰ」を履修した１年生にとっては、学んだスキルをさっそく試してみることができる専門科目であるとともに、３年次から始まる「専門ゼミナール」の一端をうかがい知り、心の準備をおこなえる科目でもあります。本講を履修すること
によっていっそう理解が増すであろうという意味では、「憲法Ⅰ・Ⅱ」、「法哲学」、「法社会学」、「国際法」、「英米法」、「行政学」、「西洋政治史」、「政治学原論」などを関連科目と考えください。
私たちはただ「生きる」よりは、できることなら「よく生きたい」と思います。「よく生きる」という場合の「よい」には、「道徳にかなった」という意味のほかに、「満足できる」とか「便利な」とか「豊かな」、あるいは「ひとからうらやましがられる」など、いろいろな意味合いが考えられます。いずれにせよ、大事なことは「よく生きる」ために、私たちはかならず、ものごとだけではなく自分自身や他人との関係も含めて、それらをどのように理解するかという問いを発するということです。いいかえれば、現にあるものが何かの結果なら、その結果に対してその原因はなにか、自分にとって好ましく都合のよいこと（もの）なら、その原因を知ることでそれを増やしたり、維持することによって「よく生きる」
ことができるし、はんたいに悪いこと（もの）なら、「よく生きる」ことの妨げとしてあらかじめ遠ざけることもできるというわけです。「よく生きる」ためには、このようにものごとを整理して理解する努力が不可欠です。
政治思想史も、まったくそのような私たちの理解のための、毎日をよりよく生きていくうえで欠かせない問いかけから編み上げられてきました。とくに「政治思想」という形をまとった問いと答えは、私たちがほかの人間と協力して何かしらの仕事をやり遂げるため、しかも「よく生きる」ために、どうすればお互いの知識や経験や力や技を効果的に組み合わせられるか、さらにそうした人間同士のつながりや関わり合いをどうすれば維持していけるかという知恵の集大成といってもいいでしょう。ありがたいことに、この知恵の集大成＝宝庫は、誰にでもたいへん気前よく開かれています。「叩けよ、さらば開かれん。求めよ、さらば与えられん。」というわけですから、どうぞ遠慮なく宝の山に分け入り、好きなだけ宝物を漁ってください。宝物のつまった庫の前に、皆様をご案内するのがこの科目のつとめです。
【備考】
さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるとともに、社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるはずです。

－ 444 －

F81201

科

目

名

日本政治史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
近代日本政治史を考察する。
【到達目標】
近代日本政治史を理解する。
【授業計画】
第１回 日本近代史をどうみるか
予習：テキストpp.1－8を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 開国予習：テキストpp.9－16を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 尊王攘夷と討幕運動予習：テキストpp.17－25を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 戊辰戦争
予習：テキストpp.26－32を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 国民の創出
予習：テキストpp.33－41を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 文明開化
予習：テキストpp.42－48を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 西南戦争
予習：テキストpp.49－57を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 自由民権運動
予習：テキストpp.58－64を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 民権運動の激化
予習：テキストpp.65－70を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 大日本帝国憲法
予習：テキストpp.70－80を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 初期議会と条約改正予習：テキストpp.80－88を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 日清戦争
予習：テキストpp.89－96を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 日露戦争
予習：テキストpp.96－106を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 日露戦後の新傾向
予習：テキストpp.107－112を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 産業化
予習：テキストpp.113－120を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第16回 社会問題の発生
予習：テキストpp.120－129を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第17回 近代文化の発達
予習：テキストpp.130－150を読んでくる（１時間）－ 445 －

第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第一次世界大戦
予習：テキストpp.151－157を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
対華二十一ヵ条要求
予習：テキストpp.158－166を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
ワシントン体制
予習：テキストpp.167－175を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
大正デモクラシー
予習：テキストpp.175－185を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
幣原外交と田中外交
予習：テキストpp.196－207を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
満洲事変
予習：テキストpp.208－213を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
血盟団事件と五・一五事件
予習：テキストpp.213－216を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
陸軍パンフレット事件と二・二六事件
予習：テキストpp.216-221を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
日中戦争
予習：テキストpp.222－232を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
近衛新体制
予習：テキストpp.232－241を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
対米開戦
予習：テキストpp.242－249を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
敗戦
予習：テキストpp.249－256を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
レビュー【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①もういちど読む山川日本近代史 ②鳥海靖 ③山川出版社④2013年⑤1620円⑥463459112X【参考図書】
北岡伸一『日本政治史：外交と権力』有斐閣、2011年『シリーズ日本近現代史』岩波新書、2006－2010年
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小試験×６回と受講態度を総合して成績評価を行う。

受講態度 50%【履修上の心得】
授業に関する疑問や不明な点は、講師に質問するなり、自分で調べるなりなどして解消するように努めること。
諸君は講師に質問したり意見を述べたりする権利と自由を有しているのだから、積極的に質問し、また参考文献を読破
して、質問や意見を発してもらいたい。

－ 446 －

F81801

科

目

名

西洋政治史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。民主主義（デモス・クラティア）から始まり、封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、およそ今日の政治現象を理解するうえでヨーロッパの経験を参照しないで済むものはない。これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会ともしたい。講義内容は時間的順序に従い、西洋史の基本的アウトラインに沿ったものとする。扱う対象も西洋史の基本的な概念、事件に限られる。
【到達目標】
西洋史に登場する重要人物、事件等について基本的な知識を得る。
西洋史の基本的流れについて理解し、文章で表現する。
西洋史学の基本的な概念について理解する。
西洋史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回
１、ヨーロッパとは何か 西洋史の概念と日本への導入について講義概要（授業中に配布する、以下同）の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第２回
２、原初ヨーロッパ 原始時代とケルト文化などのヨーロッパ文化の基底について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第３回
３、古典古代：古代民主政治 ギリシア文化の経過と特徴について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第４回
４、ローマ帝国の国家と社会 ローマ帝国の拡大と崩壊への道について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第５回
５、ゲルマン民族の移動とフランク ゲルマン諸族の移動状況とフランク王国について講義概要の空欄部分
を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第６回
６、フランク王国の構造 フランク王国の構造について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第７回
７、荘園制と封建制：封建制の概念 農村共同体の成立と封建的主従関係について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第８回
８、中世都市の成立：都市の構造 都市の種類と成立事情、構造などについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第９回
９、農村の動向と近代資本制の成立 農村工業の展開と資本制生産の開始について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第10回
10、封建制とキリスト教文化 キリスト教会の構造と機能、教会堂の芸術様式などについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第11回
11、ルネサンス 中世末の文化状況とイタリア・ルネサンスについて講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第12回
12、大航海時代の到来と新大陸 航海術の発展と新大陸の「発見」について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第13回
13、絶対主義の概念と政治構造 絶対主義の語義と絶対主義国家の歴史的意義について講義概要の空欄部
分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第14回
14、絶対王政と国民国家：イギリス 百年戦争以後のイングランド王政について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第15回
15、絶対王政と国民国家：フランス カペー朝以降のフランス王政について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第16回
16、絶対王政と国民国家：ドイツとロシア プロイセンの発展と近世東欧諸国家について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第17回
17、市民革命：イギリス革命 17世紀イギリス革命の背景、経過、影響について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第18回
18、市民革命：フランス革命 18世紀フランス革命の背景、経過、影響について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
第19回
19、ヨーロッパ諸国と非ヨーロッパ地域 世界の一体化と初期植民地化過程について講義概要の空欄部分
を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）－ 447 －

第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

20、19世紀の自由主義とナショナリズム ウィーン会議後の体制とナショナリズム・自由主義運動の展開について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
21、自由と統一：イタリア統一とドイツ統一 19世紀ナショナリズムの所産としてイタリアとドイツにおける国家統一過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
22、帝国主義の時代：アジアとアフリカの植民地化 19世紀中葉以降のヨーロッパ列強の植民地化過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
23、列強の対立と第一次世界大戦への道 植民地をめぐる利害対立とヨーロッパの伝統的な対立構造について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
24、第一次世界大戦の勃発と展開 帝国主義の矛盾の帰結としての第一次世界大戦の意義とその経過について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
25、ロシア革命とドイツ革命、ヴェルサイユ講和条約 ロシアとドイツにおける革命と講和体制の矛盾について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
26、ヴェルサイユ体制下の諸国 戦間期のヨーロッパ諸国体制について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
27、ファシズムと世界大戦への道 1930年代のファシズム化過程について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
28、第二次世界大戦の勃発と展開 第二次世界大戦の背景と経過について講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
29、第二次世界大戦下の諸地域 大戦下の各国の状況とその後の社会への影響について講義概要の空欄部
分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）
30、戦後世界の形成：ヨーロッパの将来 大戦終結後のヨーロッパの国際政治とＥＵ統合について講義概
要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行う（４５分）【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッパ社会の政治史展開を知識として学ぶとともに、それが日本を含む現代
世界の成立に持った意味を考えることになる。毎回の授業の際に次の授業で扱う内容についてのハンドアウトを配布し、それに基づいて予習的な作業を行ってもらう。授業ではその作業を確認しながら、新しい内容を講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストはなし。授業の際に講義概要を配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績を加味して行う。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修上の心得】
高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久しぶりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義はヨーロッパ政治史のアウトラインを捉えるものである。政治史のイロハを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。それを通じて、概説的講義が豊かになることが望ましい。教養科目の歴史学は本講義の前提となる歴史学という学問について、また第二次世界大戦後の現代史を扱う。また外国史概論はやや具体的に特定の国の歴史を扱う。

－ 448 －

F85001

科

目

名

行政学

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
国や自治体の政府が人々に対して行うさまざまな活動を「行政」といいます。
国や自治体は「立法」活動によってこうあってほしいという社会の姿を決め、「行政」活動によってそれを効率よく実現していきます。行政組織を作り、目標を決め、計画を策定し、予算を立てて、人々の暮らしの基盤を作っていきます。
行政を理解するには、政治と行政の関係、官僚制の働き、日本の行政組織のしくみ、公務員の役割と地位、行政改
革、市民の行政参画のあり方などを理解し、現在の機能とその課題を知ることが必要です。
この行政学では、行政の諸原理と日本の行政の実態を明確にし、市民の行政参画の可能性を探ります。
【到達目標】
国と地方自治体の行政のしくみ、法律と行政の関係、公共サービスの意味、市民参画などの最新の状況を理解し、政治行政のニュースに対する考え方を鍛えられます。各種試験での行政学分野の基礎知識も身に付きます。
【授業計画】
第１回 官僚制とはなにか １
行政と官僚制 マックス・ウェーバーの官僚制論
第２回 官僚制とはなにか ２
マックス・ウェーバーの官僚制論
第３回 官僚制とはなにか ３
官僚制への批判論 中立的研究
第４回 行政組織の構成原理 １
ラインとスタッフ PTとWG マトリックス組織
第５回 行政組織の構成原理 ２
独任制と合議制 ストリートレベルの官僚制
第６回 行政組織の構成原理 ３
行政委員会と審議会 日本の官僚制の特徴的構成原理
第７回 日本の内閣制度 １
生成の歴史 国政での位置づけ 内閣の役割 内閣と閣僚 閣議
第８回 日本の内閣制度 ２
内閣総理大臣と内閣の戦後史
第９回 日本の内閣制度 ３
官房と内閣府の機能
第10回 日本の行政機構 １
中央省庁改革 各省の機能と種類 省
第11回 日本の行政機構 ２
外局 地方支分部局 施設等機関 独立行政法人
第12回 諸外国の行政機構
アメリカ イギリス フランス ドイツ等
第13回 日本の公務員制度 １
公務員制度の理論 役割 公務員の種類と数
第14回 日本の公務員制度 ２
歴史 女性の登用 キャリア制
第15回 日本の公務員制度 ３
公務員の採用のしくみ 定員管理 天下り規制
第16回 諸外国の公務員制度
役割、仕組みと数 アメリカ イギリス ドイツ フランス
第17回 日本の財政制度
日本の予算 決算制度
第18回 行政の能率と評価 １
能率の考え方 機械的能率観 社会的能率観 二元的能率観
第19回 行政の能率と評価 ２
政策評価
第20回 行政計画
都市計画、市町村の総合計画等を眺める
第21回 統計調査
センサス調査：国勢調査を眺める サンプル調査
第22回 政策と政策過程
政策循環 政策立案-政策決定-政策実施-政策評価
第23回 行政責任と行政統制
行政責任論争 行政責任の段階 情報公開 行政手続 デマゴーグ ポピュリズム
第24回 行政統制と市民参画 １
苦情救済 行政相談委員 オンブズマン制度 市民オンブズマン活動
第25回 行政統制と市民参画 ２
住民投票 市民会議 パブリック・コメント制度 請願と陳情 政治圧力団体
第26回 行政統制と市民参画 ３
市民参画とネット社会
第27回 行政改革 １
行政改革論 NPM 民営化 エージェンシー
第28回 行政改革 ２
行政改革史
第29回 行政学の歴史展開 １
ドイツ行政学の展開と日本への移入
第30回 行政学の歴史展開 ２
アメリカ行政学の展開と日本への移入変更があり得ます。
【授業の進め方】
講義ノートに従い、最近の状況を検討しながら進めます。
レポート課題を出します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
講義ノートを配布します。
教科書はありません。
【参考図書】
必要なものは総て印刷して配布します。
－ 449 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート、授業参加態度で判定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
日頃のニュースに関心を払うこと。六法をもってくること。
【科目のレベル、前提科目など】
行政分野の基礎科目ですから、高校の公民、現代社会程度の知識。
【備
考】
なし。

－ 450 －

受講態度 20%

F85601

科

目

名

地方行政論

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治体、市町村や都道府県について、地方自治が発展してきた歴史を知るとともに、地方自治体の構造と活動を考
えていきます。
その際、現実に怒っている事例を多く紹介し、検討します。
【到達目標】
住んでいる「まち」をよいものにするのはどうしたらいいか。
必要な基礎知識を得て、深く考察できるようになります。
【授業計画】
第１回 地方自治の大きな枠組みを理解する：地方自治、自治と行政の基本的なしくみ
第２回 日本の地方自治１ 日本と西欧の自治史：中世の自治の始まり
第３回 日本の地方自治２ 江戸時代の村と町の自治と幕府・藩による官治
第４回 日本の地方自治３ 明治時代に導入された近代西欧型の自治制度
第５回 日本の地方自治４ 日本国憲法制定と自治の原則：憲法的保障、シャウプ三原則とヨーロッパ地方自治憲章
第６回 日本の地方自治５ 自治体が人々と地域を守る：経済高度成長、公害、都市集中への取り組みと成果
第７回 日本の地方自治６ ２１世紀の地方分権改革の姿：住民参加の自治へ、住民参加・情報公開・住民投票
第８回 行政をする人と受ける人１ 住民・議会・長・行政委員会・公務員
第９回 行政をする人と受ける人２ まちづくりにかかわる団体：町内会・自治会、コミュニティ
第10回 行政をする人と受ける人３ 行政と民間との協力、企業・NPO、協定・民間委託・指定管理者
第11回 地方行政に求められる役割と範囲：自治体はどんな仕事（事務）を行うのか、国はどう関与するのか
第12回 地方行政における意思決定のしくみ：地方自治体の議会と市区町村長・知事と二元代表制
第13回 議会と議員の活動のしくみ 自治体の意思決定、立法、行政の監視、
第14回 実際に行政を行う官僚制：市区町村長や知事の下で、地方公務員は大きな組織をつくり分担をして活動する
第15回 行政を担う地方公務員：地方公務員の種類、採用・昇任昇格評価のしくみ、仕事の内容、公務員の一生
第16回 まちづくりのしかた１ 法制度：憲法、地方自治体の条例と規則、国の法令、要綱行政
第17回 まちづくりのしかた２ 地方自治体の財政：予算と財政のしくみ、PDCAサイクル
第18回 まちづくりのしかた３ 地方自治体の行政計画：総合計画＞基本計画＞個別計画
第19回 まちづくりのしかた４ 事務事業の実施と検証：目的の実現法と政策評価、監査、倫理の確保
第20回 くらしの安全と安心を守る１ 災害対策・人々の保護
第21回 くらしの安全と安心を守る２ 治安行政：都道府県警察のしくみ
第22回 くらしの安全と安心を守る３ 防災と消防：市町村（事務組合）消防のしくみ
第23回 まちづくり１ 地域の社会基盤をつくる：道路、上下水道、公共交通（バス・LRT・地下鉄
第24回 まちづくり２ 住みやすい街並をつくる：都市計画と建築規制、中心市街地の活性化問題と郊外型大規模店）
第25回 まちづくり３ 地域の医療を確保する 市民病院、保健所
第26回 まちづくり４ 教育を行い文化を振興する 小中高校、社会教育、博物館・美術館、文化財保護
第27回 まちづくり５ 産業を振興し地域を豊かにする 商工・観光・農林水産業の振興のしかた
第28回 まちづくり６ 福祉を行う 生活保護、高齢者、保育園などの施策
第29回 まちづくり７ 環境を守る ゴミの処理、大気汚染・水質汚濁・騒音への対策、自然環境の保全
第30回 まとめ地方自治が直面する課題と将来の見通し
変更はありえます。
【授業の進め方】
講義ノートに従って、最近の実例等を検証しつつ進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布します。ファイルして使ってください。
省略のない地方自治法が収録されている六法全書を常に持参すること。
【参考図書】
必要な資料はすべて配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート及び平常点。
－ 451 －

受講態度 20%

なお、若干の変更はありえます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
変更はありえます。
【履修上の心得】
郷土の問題に関心をもつこと。日ごろのニュースに常に関心を払うこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目なので、前提科目はありません。
【備
考】
なし。

－ 452 －

F90501

科目

名

政策学Ⅰ(総論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
公共政策学は、公共政策、すなわち公共的な問題を解決する基本的な方向性と具体的な手段を考察する学問である。
公共政策学は、大別すると、政策決定や実施・評価という政策過程に関する知識（ofの知識）と、政策分析に必要な知識や個別政策領域に関する知識（inの知識）によって構成される。この講義では、前者の政策過程論（ofの知識）に重点を置き、公共政策へのアプローチ、公共政策のデザイン、プロセス、ガバナンスに関する基礎知識を整理する。
【到達目標】
公共政策はどのようにデザインされ、決定され、実施・評価されるのかを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 公共政策学とは何か(1)：公共政策学の誕生と２つの知識（予習60分：教科書の通読と疑問点の抽出、復習60
分：講義要旨の作成）
第３回 公共政策学とは何か(2)：３つの時期、３つのアプローチ（予習・復習：同上）
第４回 公共政策とは何か(1)：政策問題と公共政策、公共政策の基本構造（予習・復習：同上）
第５回 公共政策とは何か(2)：公共政策の類型（予習・復習：同上）
第６回 アジェンダ設定(1)：アジェンダ設定理論、アジェンダを動かすもの（予習・復習：同上）
第７回 アジェンダ設定(2)：アジェンダ設定から政策決定へ（予習・復習：同上）
第８回 政策問題の構造化(1)：問題構造への注目、構造化の伝統的手法（予習・復習：同上）
第９回 政策問題の構造化(2)：議論・解釈による構造化（予習・復習：同上）
第10回 公共政策の手段(1)：直接供給と直接規制（予習・復習：同上）
第11回 公共政策の手段(2)：誘引、その他の手段（予習・復習：同上）
第12回 規範的判断(1)：政治と価値、公平、効率性、安全・安心、自由（予習・復習：同上）
第13回 規範的判断(2)：価値の対立と政策の判断基準（予習・復習：同上）
第14回 政策決定と合理性(1)：合理的意思決定の構造、政策決定の合理化への試み（予習・復習：同上）
第15回 政策決定と合理性(2)：合理的意思決定の限界（予習・復習：同上）
第16回 政策過程の実際(1)：キューバミサイル危機（予習60分：事案の把握、復習60分：感想文の作成）
第17回 政策過程の実際(2)：アリソン『決定の本質』（予習60分：問題の検討、復習60分：解説の理解）
第18回 政策決定と利益(1)：利益調整としての政策決定過程、利益・選好をどう考えるか（予習・復習：同前出）
第19回 政策決定と利益(2)：どのような利益が政治において代表されるか（予習・復習：同上）
第20回 政策決定と制度(1)：新制度論の台頭（予習・復習：同上）
第21回 政策決定と制度(2)：制度による影響（予習・復習：同上）
第22回 政策決定とアイディア(1)：アイディアの概念（予習・復習：同上）
第23回 政策決定とアイディア(2)：アイディアによる影響、政策へのプロセス（予習・復習：同上）
第24回 公共政策の実施(1)：政策実施の位置付けと構造、実施の現場（予習・復習：同上）
第25回 公共政策の実施(2)：実施研究のアプローチ（予習・復習：同上）
第26回 公共政策の評価(1)：評価のロジック、政策評価の種類と機能（予習・復習：同上）
第27回 公共政策の評価(2)：政策評価の政治性と参加（予習・復習：同上）
第28回 公共政策管理のシステム(1)：市場メカニズムの活用（予習・復習：同上）
第29回 公共政策管理のシステム(2)：地方分権と政策波及・政策革新、ガバナンス論（予習・復習：同上）
第30回 授業のまとめ（予習60分：期末予想問題の検討、復習60分：講義の要点把握）【授業の進め方】
教科書に沿って講義を進める。政策過程に関する概念的な整理が中心となるが、政策過程の具体例を取り上げた映画なども見ていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公共政策学の基礎（新版） ②秋吉貴雄・伊藤修一郎・北山俊哉③有斐閣④2015年⑤2,600円【参考図書】『公共政策学とは何か(BASIC公共政策学1)』足立幸男、ミネルヴァ書房、2009年、3500円ほか同シリーズ【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
レポートと学期末試験によって相対的に成績を評価する。レポートは特定の政策過程を考察したものとする。学期末－ 453 －

試験は論述式で予告内容の中から出題し、持込は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別領域の政策問題については、「政策学Ⅱ（各論）」で取り扱う。政策学総論の基本編である。

－ 454 －

F91101

科目

名

政策学Ⅱ（各論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
政策問題といっても政治行政から財政金融、国際関係、社会保障、地球環境にいたるまで実に広範かつ多様であり、また絶えず変化する。最新の動向を網羅的に把握することは決して容易ではない。しかも、これらの政策問題は互いに関連している。時事問題を通じてわが国の「政策の全体像と動向」を把握すること、各種政策の動向と密接に関連する
時事問題の基礎知識を習得することが、この講義の目的である。
【到達目標】
さまざまなニュースを政策問題と関連づけて理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治(1)：民主政治、政治改革（予習60分：教科書の通読、復習60分：要点の整理、問題集の演習）
第３回 政治(2)：地方自治、行政改革（予習・復習：同上）
第４回 政治(3)：外交問題、安全保障問題（予習・復習：同上）
第５回 経済(1)：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第６回 経済(2)：財政問題、金融問題（予習・復習：同上）
第７回 経済(3)：資源・エネルギー問題（予習・復習：同上）
第８回 経済(4)：産業政策、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし(1)：少子高齢社会、社会保障問題（予習・復習：同上）
第10回 暮らし(2)：雇用問題、格差社会（予習・復習：同上）
第11回 暮らし(3)：消費者問題、都市問題（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境(1)：司法改革、刑事政策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境(2)：教育問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 社会・環境(3)：地球環境問題、情報社会（予習・復習：同上）
第15回 社会・環境(4)：共生社会、生命倫理（予習・復習：同上）
第16回 国際(1)：国際秩序、核兵器・軍縮問題（予習・復習：同上）
第17回 国際(2)：人種・民族問題、国際協力（予習・復習：同上）
第18回 総合演習(1)：政治、経済、暮らし（復習120分：要点の整理、解説の確認）
第19回 総合演習(2)：社会・環境、国際（復習：同上）
第20回 中間試験（ニュース時事能力検定）6月18日（日）予定（予習120分：要点の総復習）
第21回 時事問題(1)：政治（予習60分：副教材の通読、復習60分：要点の整理）
第22回 時事問題(2)：政治（予習・復習：同上）
第23回 時事問題(3)：経済（予習・復習：同上）
第24回 時事問題(4)：経済（予習・復習：同上）
第25回 時事問題(5)：暮らし（予習・復習：同上）
第26回 時事問題(6)：社会（予習・復習：同上）
第27回 時事問題(7)：環境（予習・復習：同上）
第28回 時事問題(8)：国際（予習・復習：同上）
第29回 中間試験（ニュース時事能力検定）の結果と解説（復習120分：正答と解説の確認）
第30回 授業のまとめ（復習120分：要点の総復習）【授業の進め方】
授業の前半では、ニュース検定の公式テキストに沿って講義を進め、問題集を用いて演習を行う。授業の後半では、学生に新聞記事の切り抜きを用意してもらい、時事問題について発表をしてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2017年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2017年 ⑤1500円③毎日新聞社④【参考図書】『2017年度ニュース検定公式問題集1・2・準2級』日本ニュース時事能力検定協会、毎日新聞社、1,200円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
中間試験として第1回ニュース時事能力検定を団体受検する。期末試験はニュース検定と同様の形式で実施する。中－ 455 －

間試験（ニュース検定）と期末試験の得点の高い方で成績を評価する。両試験とも短答式で、持込不可とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内の任意の発表を成績に加味する場合がある。
【履修上の心得】
ニュース検定の試験は、45問50分で、おおむね7割以上で合格となる。2級は大学3･4年生程度、準2級は大学1･2年生程度で、2級と準2級の併願もできる。検定料は2級4,000円、準2級3,000円で、個人受検より割安となる。学生は各自でキャリアサポートセンターに申し込む。受検は必須でないが、公務員試験や就職試験の対策としても積極的に受検してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別の政策分野に興味をもつ者は、関連科目で専門性を深めてほしい。政策学各論の基本編である。

－ 456 －

F91701

科

目

名

立法学

教

員

名

鈴木

孝之

【授業の内容】
現実の社会で法的に解決を必要とされる問題に対して、既存の法令の解釈・適用によって対処する方法のほかに、新
たな法令を作成して対処する方法があります。立法学では、法令が作られるときの原則や用語のルール、立法のしくみなどを学びます。法令を作る過程と法令の作り方というものは、法律を学ぶ上で重要な知識です。また、現在では、地方分権の結果、地方自治体は独自の条例を次々に生み出しているし、市民参画で条例を作ることも普通になりつつあります。これらは、法学一般の常識としても重要な事項です。法解釈学を主体とする法律科目で得られた知識・思考方法
を新たなルール作りの場で発展的に活かす能力を形成することが授業内容になります。
【到達目標】
国や地方自治体の機関のみならず、企業や教育機関などを含め、複数の人間で構成する組織体が機能するためには、ルールが必要になります。法学部の卒業生には、文書でルールを作成する能力が求められます。社会のそれぞれの場
で、論理的な文書作成を協同して行える能力を備えたレベルを目指します。
【授業計画】
第１回 立法学の意義（法解釈学とは別の観点を提供するもの）
第２回 立法事実（法令を制定する合理性を認識させるような社会的事実）
第３回 法律事項（その１・国民の権利義務に関する事項）
第４回 法律事項（その２・現代の立法事情）
第５回 立法政策の原則（その１・法適格性・規範性）
第６回 立法政策の原則（その２・合理性）
第７回 成文法の構造（その１・原則）
第８回 成文法の構造（その２・行政法規にみる条文の順序立ての論理と基準）
第９回 条文化の原則と技術（その１・法体系への整合性・統一性）
第10回 条文化の原則と技術（その２・相対性・正確性・簡潔性・平易性）
第11回 法令用語（その１・基礎）
第12回 法令用語（その２・応用）
第13回 一部改正法の作成（「溶け込み方式」の一部改正法令の書き方）
第14回 罰則規定の考え方
第15回 経過規定（実務で最も考慮事項が多い分野）
第16回 政令・府省令・規則
第17回 地方自治体の自治立法権
第18回 地方自治法と条例規則制定権
第19回 法律と条例の関係（上乗せ・横出し規制）
第20回 基本の条例を考える（自治基本条例・議会基本条例・住民投票条例）
第21回 身近な条例を考える（迷惑防止条例・青少年保護育成条例・消費生活条例）
第22回 条例の制定過程
第23回 立法学の授業で何を考えてきたか（中間的とりまとめ）
第24回 立法手続としての憲法・国会法
第25回 内閣提出法案の決定過程
第26回 内閣提出法案と政党
第27回 議員提出法案の決定過程
第28回 国会審議と障害物競走
第29回 立法の適応過程と評価および意見公募手続
第30回 法令審査の実務各回に必要な資料とレジュメは、その前の回に配布しますので、予習してきてください。その際、実務上の表現技術を軽視することなく、精密さをいとわず、他の法律科目における文書の作成に普遍的に活かすことを心掛ける意識をもってもらうことで、授業内容のレベル・アップを図ることを期待しています。
【授業の進め方】
上記のとおり、あらかじめ配布する資料とレジュメに基づき、問題点を確認する。授業では、受講生が理解したとこ
ろと理解が不十分なところを質疑応答により確認しながら進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各回に配布する資料とレジュメを使う。

－ 457 －

【参考図書】
大森政輔・鎌田薫編著『立法学講義〔補遺〕』（商事法務・2011年）5,076円
大島稔彦編著『法令起案マニュアル』（ぎょうせい・2004年）4,200円
山本庸幸『実務立法技術』（商事法務・2006年）3,990円
山本庸幸『実務立法演習』（商事法務・2007年）4,410円
中島誠『立法学〔第3版〕―序論・立法過程論』（法律文化社・2014年）3,888円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
レポートの課題は、任意の立法事実に基づいて、小規模な法律案・条例案を立案することです。
【履修上の心得】
内容的に理解が難しいという事項は全くないので、むしろ文章の論理的整合性をとるという、いわゆる「詰める」（字句、数字、法令、制度その他のデータなど細かい点まで、考えられる限りの詳細な検討を行い、矛盾のない完結した文
章を作り上げる作業をいう。）という意識を大事にしてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
立法に関するケースメソッド重視の基礎科目です。既修の法律科目で、現実社会で解決・改善を必要としている問題の存在を認識している経験のあることが重要です。
【備考】
立法作業を経験することは、企画書をはじめとした一般文書の作成にも役立つものです。法学部出身者に期待される文書の作成作法の修得のために、この科目の履修が有益・不可欠であるという認識を共有できることを期待しています。

－ 458 －

F95101

科

目

名

社会政策

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
社会政策の背景にある様々な社会問題の存在を理解することを目的とする。
資本制経済のもつ構造的な弱点を理解し、われわれが目指すべき社会とはいかなるものなのかを考える。
【到達目標】
社会政策に関する全般的な知識を習得し、社会問題に対して自分なりの意見を持てるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（社会政策とはどのような学問か？）（講義内容の復習
第２回 社会政策の歴史的展開①（講義内容の復習30分）
第３回 社会政策の歴史的展開②（講義内容の復習30分）
第４回 雇用社会の仕組み（講義内容の復習30分）
第５回 雇用（失業）対策（講義内容の復習30分）
第６回 日本の賃金制度と「ワーキング・プア」（講義内容の復習30分）
第７回 労働時間政策（講義内容の復習30分）
第８回 外国人労働者問題（講義内容の復習30分）
第９回 社会保障政策－所得保障の仕組み（講義内容の復習30分）
第10回 年金①（講義内容の復習30分）
第11回 年金②（講義内容の復習30分）
第12回 医療と介護①（講義内容の復習30分）
第13回 医療と介護②（講義内容の復習30分）
第14回 福祉と生活保護①（講義内容の復習30分）
第15回 福祉と生活保護②（講義内容の復習30分）

30分）

社会の中の大原則として、市場経済に国家は介入すべきでないという考えがある一方で、現実には様々な介入が行われている。それはなぜなのか、いかなる目的でなされたものなのか、あるいは、新たな問題に対して国家はどのような介入を要求されるのかについて講義を通して理解してもらいたい。
＊授業の進行状況によっては変更されることがある。
【授業の進め方】
講義形式。
ノート作成補助のためのプリントを配布する。
新書を読んで感想文を提出すれば期末試験の得点に10点を加算する。推薦する新書のリストその他の詳細は授業中に説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本の社会政策 ②久本憲夫 ③ナカニシヤ出版 ④2015年9月15日⑤3200円

⑥978-4779509773

授業中に随時参考図書を紹介する。
【参考図書】
労働問題や社会保障に関するテーマを扱った新書はすべて参考図書になり得るので興味が持てる本から読んでみることを勧める。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業15回中10回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
＊社会政策に関連する書籍を読んで読書感想文を提出した学生には10点を限度に期末試験の得点に加点する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
－ 459 －

【履修上の心得】＊期末試験の持ち込みを一切認めない予定である。履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にない。
【備
考】
特にない。

－ 460 －

F95601

科

目

名

経済政策

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、経済政策との関連で現実の経済問題を考察する。
【到達目標】
現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力を養い、現実の経済問題、経済政策について
自分の考えをまとめられるようになる。
【授業計画】
第１回 経済政策の基本問題
予習；シラバスをよく読んでおくとともにこの回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第２回 市場メカニズムの限界と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第３回 経済のグローバル化と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第４回 日本経済の成長と安定①高度成長と経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第５回 日本経済の成長と安定②平成不況とデフレ期の経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第６回 国民所得決定の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第７回 開放経済における財政・金融政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第８回 経済成長の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第９回 失業と物価問題への政府の役割①失業と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第10回 失業と物価問題への政府の役割②物価問題と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキス
トで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第11回 産業政策①産業構造と産業組織予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第12回 産業政策②直接規制と規制緩和
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第13回 資本移動のグローバル化と世界インフレの影響と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）授業のポイントを復習する（60分）
第14回 食の安全と食糧自給率
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習する（60分）
第15回 格差問題と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
授業のポイントを復習する（60分）【授業の進め方】
・テキストのほか、配布したプリントにしたがって講義する。
・受講者は新聞等で現実の経済問題、経済政策について調べ、グループで議論する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済政策の理論と現実 ②長谷川啓之編 馬場・辻・安藤著
4-7620-1940-1③学文社

・最近の経済政策についてはプリントを配布する。
【参考図書】「経済政策」井堀利宏著 新世社「ベーシック経済政策」山田節夫著
同文館出版「ゼミナール経済政策入門」岩田規久男・飯田泰之著「ゼロから学ぶ経済政策」 飯田泰之著 角川書店

日本経済新聞出版－ 461 －

④2009年2月.25日⑤2500円＋税⑥978-

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の結果を基本に受講態度等を勘案して評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・授業の前後にテキストを十分読んでおくこと。
・日頃から現実の経済問題や経済政策に関心を持ち、新聞・雑誌などを読んでいること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：入門
前提科目：マクロ経済学、ミクロ経済学を受講後に履修すること（あるいは並行して履修すること）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論A、現代日本経済論B、財政学、金融論など経済関連科目。

－ 462 －

F96101

科

目

名

ＮＰＯ論
NPOが担う「公共」と社会改革

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
NPOという言葉が社会に流布して久しい。新たなセクターが社会の中で位置を占め、様々な活動を行うようになってきたのは徐々に理解されつつあるものの、NPOとは何かということは意外に知られていない。本講義では、これまでの社会を構成してきたセクターに新たな枠組みが加わってきたことをまず知り、NPOが「公共」の問題を抱えてかつそれを乗り越えてゆく可能性を秘めた仕組みであることを理解してゆく。さらに社会の課題解決に乗り出す人々がNPOという仕組みを用いてゆく現状を、コミュニティビジネスや社会改革の事例を紹介しながら、受講生の皆さんがそれらにどう関心を持ってゆくか考えてゆく場として欲しい。
【到達目標】
１．NPOとは何かを理解する
２．NPOの活動する領域とその目的を理解する
３．政府、自治体、企業などとNPOの協働の実際とその課題について理解する
４．自身が関心を持つことで、自分の関心に近いもしくは自分の身近で活動するNPOの活動を知る【授業計画】
第１回 オリエンテーション（NPOとは何か）
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1.5時間）
復習：NPOの基礎的な知識を整理する（1.5時間）
第２回 NPO法（特定非営利活動促進法）成立までの道のりとNPOの現状
予習：NPO法について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 市民社会の成立と現代的課題
予習：市民社会の成立と現代的課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 政府・行政側から見たNPOの像
予習：政府・行政の課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 企業の社会的責任、社会貢献
予習：企業の社会的責任、社会貢献について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 市民の社会活動への参加
予習：市民参加の現状について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 NPOの活動フィールド
予習：NPOの活動フィールドについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 市民、企業、行政による協働体制の構築
予習：市民協働について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 NPO経営の実際と課題
予習：NPOの経営について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 あなたの考えるソーシャルデザイン
予習：自分の関心あるNPOを調べてみる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 NPOの事例（地域支援、まちづくり）
予習：地域支援、まちづくりの実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第12回 NPOの事例（教育問題、福祉問題）
予習：教育問題、福祉問題の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第13回 NPOの事例（産業支援）
予習：産業支援の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第14回 NPOの事例（新たな領域での活動）
予習：NPOが活動する新たな領域について関心を持つ（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）－ 463 －

第15回

まとめ
予習：これまでの学びの振り返り（1.5時間）
復習：授業全体を通しての整理（1.5時間）【授業の進め方】
各項目について、おおむね１時限ずつ講義を進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【参考図書】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験で判定する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
レベルは問わないが、例えば都市戦略や社会支援、福祉問題やソーシャルビジネス全般など、NPOの活動に関わる領域に関心を持つ受講生を期待する。
すべての学生に開かれているが、NPO以外でも特に都市戦略や地方創生、新産業創造、社会改革などに関心ある学
生は１、２年生時に履修することを望む。

－ 464 －

F96501

科

目

名

地方財政論

教

員

名

柏木

恵

【授業の内容】
地方創生や三位一体改革など日本の地方公共団体に関する話題は事欠かないが、地方財政とは、地方公共団体がその存立を維持し活動するために行う経済行為である。地方財政論は、地方公共団体の収入や支出に関することを研究する学問である。本講義では、地方財政制度の基本的な仕組みや課題を理解することを主目的とし、それを踏まえたうえで、できるだけ幅広い知識の体得を目指す。
【到達目標】
主たる目標：地方財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深く広く関心を持つ受講者は、そのきっかけをつかむことができるようになること【授業計画】
第１回 地方財政論とは
第２回 地方自治と地方制度
第３回 地方行政と地方分権①
第４回 地方行政と地方分権②
第５回 予算制度①
第６回 予算制度②
第７回 歳出の全体像
第８回 歳出の内訳
第９回 歳入の全体像
第10回 地方税
第11回 地方交付税
第12回 国庫支出金
第13回 地方債
第14回 地方公営企業
第15回 地方財政健全化法と財政指標【授業の進め方】
地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の状況や抱えている具体的な問題などを紹介し、受講生が具体的に認識し、問題意識を持てるように促す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門 地方財政論 ②浅羽隆史 ③同文館 ④2015 ⑤2592円【参考図書】
持田信樹（2013）『地方財政論』東京大学出版会
佐藤主光（2011）『地方税改革の経済学』日本経済新聞出版社
長沼進一（2012）『現代日本地方財政論』 勁草書房
重森曉・植田和弘編（2013）『Basic地方財政論』有斐閣
小西砂千夫・松木茂弘（2013）『実務から読み解く地方財政入門』学陽書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験で評価する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
地方財政について関心を持つ人に限らず、地方公務員を志望する人にも適した科目である。
【科目のレベル、前提科目など】
財政学を履修していると理解が早い。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

－ 465 －

F96801

科

目

名

地域福祉論

教

員

名

長谷川

万由美

【授業の内容】
社会福祉法では、地域住民の参加による地域福祉の推進や個人の選択に基づくサービス利用への移行が定められています。つまり、ひとりひとりが、地域福祉を作っていく主体であり、また、自分が利用したいサービスを自ら選択していく主体となったといえます。そこで、この授業では、みなさんが、地域福祉を作り、自ら利用する主体として、福祉を考えていく上で必要な知識や考え方を身につけてもらえるような授業を行いたいと思います。
【到達目標】
・福祉を自分の問題として理解し、ニーズに応じた福祉サービスが選択できるための知識を身につける。
・現代社会で起きている様々な社会的な問題の背景を理解する。
【授業計画】
第１回 社会福祉を取り巻く状況
第２回 日本の福祉の流れ
第３回 社会福祉の仕組みと運営
第４回 社会福祉援助とは
第５回 映画『うまれる』の視聴第６回 地域における子育て支援(ゲストスピーカー予定)
内容についての予習・感想レポートを提出してもらう。
第７回 子育ち・子育てまちづくり
第８回 格差社会
第９回 生活保護
第10回 災害弱者とは誰か
第11回 バリアフリーとユニバーサルデザイン
第12回 国連障害者条約と合理的配慮
第13回 認知症サポート(ゲストスピーカー予定)
内容についての予習・感想レポートを提出してもらう。
第14回 社会福祉の多様な担い手
第15回 まとめ【授業の進め方】
授業の最後にはリアクションペーパーを提出してもらい、講義内容を振り返るとともに、フィードバックをその後の授業の進め方に生かしていきます。
なお、開講時の社会情勢により、内容を変更し、時事的な内容を扱うこともあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項
授業内小試験としてゲストスピーカーの回の予習および復習のレポートの提出を求める。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
試験は授業内で配布した資料及びノートは持ち込み可とする。
【履修上の心得】
２/３出席は評価の必須条件である。
【科目のレベル、前提科目など】
地域福祉の入門科目【備考】
TVのノンフィクション番組などを見ることは、地域福祉の現状を知るための大きな助けとなります。ぜひ関心のある内容の放送を見てみてください。
Eテレ 福祉ネットワーク、バリバラ, ETV 特集
日テレ NNNドキュメント TBS 報道の魂 フジ ノンフィックス
NHK NHKスペシャル、クローズアップ現代、首都圏特報、(シラバス執筆時に放送されている番組です)－ 466 －

F97501

科

目

名

地域社会論

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
少子・高齢化や人口の減少、地域格差の拡大、中心市街地の空洞化、経済の低迷や財政の逼迫、コミュニティの崩
壊、伝統・文化の衰退、魅力の喪失、自然環境の破壊、治安の悪化など、地域社会をとりまく環境は厳しさを増している。しかし一方で、ＮＰＯによる子育てや介護の支援、インターネットによる地域情報の発信、コミュニティビジネス
や市民起業、地場産品の地域ブランド化、地域通貨による地域経済の再生、グリーンツーリズムによる都市と農村の交流、ご当地検定による地域学習の促進、フィルムコミッションによる地域資源の活用、景観条例による美しい街並みの形成、グラウンドワークによる地域環境の保全、防犯ボランティアによる地域防犯の強化など、市民協働や官民連携によるまちづくりも盛んに行われている。この講義では、活力ある地域社会の実現に向けたまちづくりのあり方を考える。
【到達目標】
地域社会が抱えるさまざまな問題を理解し、課題解決に向けた議論や提案ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 地域社会とは何か（復習120分：居住地域の現状把握）
第３回 環境のまちづくり（静岡県三島市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第４回 文化のまちづくり（長野県小布施町）（予習・復習：同上）
第５回 商業のまちづくり（滋賀県長浜市）（予習・復習：同上）
第６回 情報のまちづくり（東京都三鷹市）（予習・復習：同上）
第７回 まちづくりの分析（地域プラットフォーム）（予習60分：事例の復習、復習60分：分析の評価）
第８回 まちづくりの理論（社会関係資本論）（予習60分：参考書の通読、復習60分：理論の評価）
第９回 まちづくりの実践（思川カフェ・とちぎ自由大学）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第10回 まちづくりの手法（問題解決・協働促進）（復習120分：居住地域の課題抽出・施策立案）
第11回 まちづくりの事例研究（宮城県南三陸町、岩手県遠野市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第12回 まちづくりの事例研究（沖縄県大宜味村、三重県多気町）（予習・復習：同上）
第13回 まちづくりの事例研究（高知県馬路村、高知県四万十町）（予習・復習：同上）
第14回 まちづくりの事例研究（大阪府東大阪市、千葉県松戸市）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（復習120分：事例の総復習）【授業の進め方】
基本的には講義によるが、まちづくりの事例を紹介する映像を観たり、関係者を講師に招いて話を聞きたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。
【参考図書】『地域の社会学』森岡清志、有斐閣、1,900円『哲学する民主主義―伝統と改革の市民的構造』ロバート・D. パットナム、ＮＴＴ出版、3,900円『孤独なボウリング―米国コミュニティの崩壊と再生』ロバート・D. パットナム、柏書房、6,800円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験によって相対的に成績を評価する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はないが、「地方行政論」「地方財政論」「地域福祉論」など、地域に関する科目を受講すると理解が深まる。
政策学の応用編である。

－ 467 －

G10101

科

目

名

財政学

教

員

名

柏木

恵

【授業の内容】
財政とは、政府がその存立を維持し活動するために行う経済行為である。財政学では、そうした政府の経済行為、政府の収入（たとえば税金を欠かす）や支出（たとえば公共事業や福祉事業を行う）に関することを研究する学問である。
本講義では、財政の基本的な仕組みや課題を理解することを主目的とし、それを踏まえたうえで、できるだけ幅広い知識の体得を目指す。
【到達目標】
主たる目標：財政の基本的な内容について、理解できること
従たる目標：より深い研究を志すものは、そのきっかけが掴めるようになること【授業計画】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度①
第３回 財政の役割と日本の制度②
第４回 財政の役割と日本の制度③
第５回 財政の役割と日本の制度④
第６回 予算と施策①
第７回 予算と施策②
第８回 予算と施策③
第９回 予算と施策④
第10回 予算と施策⑤
第11回 予算と施策⑥
第12回 予算と施策⑦
第13回 特別会計と財政投融資①
第14回 特別会計と財政投融資②
第15回 特別会計と財政投融資③
第16回 特別会計と財政投融資④
第17回 税制①
第18回 税制②
第19回 税制③
第20回 税制④
第21回 税制⑤
第22回 税制⑥
第23回 国債と財政赤字①
第24回 国債と財政赤字②
第25回 国債と財政赤字③
第26回 国債と財政赤字④
第27回 国債と財政赤字⑤
第28回 国債と財政赤字⑥
第29回 財政政策①
第30回 財政政策②【授業の進め方】
財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の状況や抱えている具体的な問題などを紹介し、受講生が具体的に認識し、問題意識を持てるように促す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門 財政学 ②浅羽隆史 ③同友館 ④2016年 ⑤2592円
詳細は授業内で指示します。
【参考図書】
神野直彦（2007）『財政学 改訂版』有斐閣
井堀利宏（2013）『演習財政学 第2版』新世社
西村幸浩（2013）『財政学入門』新世社
林建久（2013）『財政学講義 第3版』東京大学出版会－ 468 －

小村武（2008）『予算と財政法』新日本法規【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験で評価する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
前提となる科目はとくにない。なお、地方財政について詳しく学びたい者は、地方財政論を受講すること－ 469 －

G10801

科目

名

マクロ経済学

教

員

名

柏木

恵

【授業の内容】
われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さま
ざまな経済現象を研究する学問のことである。そのなかで、マクロ経済学は、ＧＤＰや失業率の変化など経済現象を大掴みで理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。
講義のなかでは、マクロ経済学の基本的な内容に加えて、現在の日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。
さらに、講義の内容のなかには国際経済も含まれており、幅広い知識を提供できるようにする。
【到達目標】
主たる目標：マクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 経済をマクロからとらえる①
マクロ経済学の概要を把握する。
学習課題はマクロ経済学というものを認識する。予習・復習時間は2時間
第２回 経済をマクロからとらえる②
GDPについて学ぶ
学習課題は国際経済においてGDPの重要性を認識する。予習・復習時間は2時間。
第３回 有効需要と乗数メカニズム①
景気の波及メカニズムを学ぶ
学習課題は国際経済における景気の波及効果を認識する。予習・復習時間は2時間
第４回 有効需要と乗数メカニズム②
需要について学ぶ
学習課題は社会生活における需要について体験・体感する。予習・復習時間は2時間
第５回 貨幣の機能①貨幣について考える。
学習課題は、社会生活において、グローバル社会において、貨幣がどのように動いているかを発見する。予習・復習時間は2時間
第６回 貨幣の機能②
中央銀行の役割を理解する。
学習課題はマネーストック、マネタリーベースについて考える。予習・復習時間は2時間
第７回 マクロ経済政策①
財政政策と金融政策について考える。
グローバル社会下の財政政策・金融政策を考える。予習・復習時間は2時間
第８回 マクロ経済政策②
トレードオフや自然失業率、クラウディングアウトについて理解する。
予習・復習時間は2時間。
第９回 インフレと失業①
インフレについて知る。
学習課題は、身近な物価の指標を調査する。予習・復習時間は2時間
第10回 インフレと失業②
デフレと失業について知る。
学習課題は、日本の失業について調査する。予習・復習時間は2時間。
第11回 少子高齢化の財政運営
日本の課題を認識し、それを踏まえた財政を考える。
学習課題は、日本の高齢社会の現実を調査し、課題を発見し、解決策を考える。予習・復習時間は3時間。
第12回 経済成長と経済発展①
経済成長について考える。
予習・復習時間は2時間
第13回 経済成長と経済発展②
経済発展について考える。
グローバル社会における経済発展を考える。予習・復習時間は2時間
第14回 国際経済学①
為替レートについて学ぶ
外国為替取引の構造について理解する。予習・復習は2時間－ 470 －

第15回

国際経済学②
比較優位について学ぶ
自由貿易について考える。予習・復習は2時間

教科書の章別構成の順序に従って講義を進める。ただし、教科書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方
法を変更したり、追加や省略をする。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。日本経済に関連した具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現
実感をもてるような講義を行う。
マクロ経済学の講義では、微分や積分を多用し課題の解明を行うことも多いが、本講義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者ができるだけ直感的に理解できるようにする。必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門経済学 第4版 ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2015年⑤3240円（2015年発行の新版のため要注意）※マクロ経済学の講義では、教科書の後半部分を用いて講義する。
（ミクロ経済学の教科書と同一）【参考図書】
平口良司・稲葉大（2015）『マクロ経済学 入門の「一歩前」から応用まで』有斐閣
グレゴリー・マンキュー著 足立英之･地主敏樹･中谷武･柳川隆訳(2011)『マンキューマクロ経済学 1入門篇 第３版』
東洋経済新報社
柴田章久・宇南山卓(2013)『マクロ経済学の第一歩』有斐閣
スティーブン・ウィリアムソン著 釜国男訳(2012)『ウィリアムソン マクロ経済学Ｉ 入門篇』東洋経済新報社
伊藤元重(2012)『マクロ経済学 第２版』日本評論社
福田慎一・照山博司(2013)『演習式マクロ経済学・入門』有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験で評価する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
日本経済や国際経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが大切である。新聞や雑誌などを見て、問題意識をもつようにすることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。
基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。

－ 471 －

G11001

科目

名

ミクロ経済学

教

員

名

柏木

恵

【授業の内容】
われわれの暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そして、意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さまざまな経済現
象を研究する学問のことである。ミクロ経済学は、価格や賃金など市場メカニズムを理解しようとする場合の基本的な考え方やツールを身に着けるためにある。
講義のなかでは、ミクロ経済学の基本事項のほか、現在の日本経済に関するさまざまな論点を適宜紹介する。また、国際経済の内容を含めることで、より幅広い知識を提供できるようにする。
【到達目標】
主たる目標：ミクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 ミクロ経済学とは
ミクロ経済学の概要を把握する。
学習課題は、ミクロ経済学というものを認識する。予習・復習時間は2時間
第２回 需要と供給①
需要と供給について知る。
学習課題は、身近な世界が需要と供給で成り立っていることを調査する。予習・復習時間は2時間
第３回 需要と供給②
学習課題は、重要曲線の弾力的なケース、非弾力的なケースを説明できる。予習・復習時間は2時間。
第４回 需要曲線と消費者行動①
需要曲線を深く知る。
学習課題は、需要曲線を用いて、自らを取り巻く現実について説明できる。予習・復習時間は2時間。
第５回 需要曲線と消費者行動②
消費者余剰について知る。
学習課題は消費者余剰の考え方を用いて、自らの消費行動がどうなっているか体感し、調査する。予習・復習
時間は2時間。
第６回 費用の構造と供給行動①
供給曲線について深く知る。
学習課題は、供給サイドの行動について考える。予習・復習時間は2時間。
第７回 費用の構造と供給行動②
生産者余剰について知る。
学習課題は、自らが社会人になった時を想定して、供給サイドの行動について理解し、現実社会を調査する。
予習・復習時間は2時間。
第８回 市場取引と資源配分①
価格調整メカニズムについて知る。
学習課題は、現実社会の中で、自らが消費する際に、どのように価格が決まっているいくのかを想像する。予習・復習時間は2時間
第９回 市場取引と資源配分②
間接税、X非効率、自由貿易、市場競争などについて学ぶ。
学習課題は、現実社会の中で、自らがどのように行動するのがよいのかを考える。予習・復習時間は2時間
第10回 独占と競争の理論①
独占について学ぶ。
学習課題は、独占的競争について、身近な事例を調査する。予習・復習時間は2時間。
第11回 独占と競争の理論②
独占、完全競争、独占的競争について知る。予習・復習時間は2時間。
第12回 市場の失敗①
外部効果について知る。
学習課題は、身近な外部性について調査する。予習・復習時間は2時間。
第13回 市場の失敗②
公共財と市場の失敗について学ぶ。
学習課題は、身近なフリーライダーの事例を調査する。予習・復習時間は2時間。
第14回 不確実性と不完全情報の世界
モラルハザード、逆選択などについて学ぶ。
学習課題は、現実社会の中にあるモラルハザードや逆選択を調査する。予習・復習時間は2時間。

－ 472 －

第15回

ゲームの理論入門
基礎的なゲームの理論を理解する。
学習課題は、囚人のディレンマのケースを想定する。予習・復習時間は2時間

原則として、教科書の章別構成の順序に従って講義を進める（一部、順序を入れ替えて講義する）。ただし、教科書の内容をそのまま教授するわけではなく、適宜説明方法を変更したり、追加や省略をする。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを概説する。ミクロ経済学は、抽象的な学問という印象をもつこともある
が、具体的な事例を取りまぜ、できるだけ現実感をもてるような講義を行う。
ミクロ経済学では、多変数の微分をはじめ高度な数式を多用し課題の解明を行うことも多いが、本講義では加減乗除を超える数式を用いず、受講者が直感的に理解できるようにする。また、必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門経済学 第4版 ②伊藤元重 ③日本評論社 ④2015年⑤3,240円※ミクロ経済学の講義では、教科書の前半部分を用いて講義する。
（マクロ経済学の教科書と同一）【参考図書】
安藤至大(2013)『ミクロ経済学の第一歩』有斐閣
八田達夫(2013)『ミクロ経済学Ｅｘｐｒｅｓｓｗａｙ』東洋経済新報社
入谷純・篠塚友一(2012)『ミクロ経済学講義』日本経済新聞出版社
大山道広他訳(2007)『クルーグマンミクロ経済学』東洋経済新報社
ジョセフ・Ｅ・スティグリッツ＝カール・Ｅ・ウォルシュ著、藪下史郎・秋山太郎・蟻川靖浩訳(2013)『スティグリッ
ツミクロ経済学 第４版』東洋経済新報社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験で評価する。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
日本経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにする
ことが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となる科目はない。経済政策や財政学などを理解するのに役立つ。
基礎科目である。テーマは具体的であり、内容も平易である。

－ 473 －

G19101

科目

名キャリア支援講座
日本の法的な職業

教員

名

法政策研究所【授業の内容】
昨年度に引き続き、この講座（２単位１５回）を開講します。
皆さんが将来の進路を考える上で役に立つ、キャリア支援のための講座です。
法的な知識が役立つ職業にはどんな分野があり、そこに活躍なさっている人々は日夜どのように仕事をしているのでしょうか。
様々な分野の職業で活躍されている方々をお招きし、その実際の体験に即した御話を伺い、質疑応答することにより、皆さんにその仕事の具体的なイメージを持っていただきます。
また、それぞれの分野の業界、官界の制度のしくみ、皆さんがどうしたらそのような仕事に就くことができるのか、
どんな知識を習得すればよいのかということも、適宜、解説をいたします。
法学部生だけにこだわらず、各学部の学生、とりわけ将来法的な知識を生かしたい皆さんに受講を勧めます。
【到達目標】
将来社会に出て行くときに備えて、法的な知識がどのように職業に結びつき活かされるのか、どんな職業があるのか、それぞれの仕事の内容と可能性を理解します。
【授業計画】
各分野で活躍なさっている先生方をお招きするため、ここで予め詳細な授業の回次ごとの日程はお示ししませんが、
後日、学内に日程を掲示いたしますのでご覧下さい。
講師を予定している分野はおおむね以下のとおりです（順不同）。（分野の変更はありえます）
法曹関係の仕事
官公庁一般行政職の仕事
警察官・消防職員の仕事
企業の仕事

弁護士・司法書士など
国の省庁・都道府県・市・町村
都道府県警・市町村消防など
金融・メーカー・卸売業など【授業の進め方】
講師による御講演を中心とし、各分野の職業の解説及びそこに就職する先輩達の報告説明を必要に応じて行います。
講師による講演のときには、講演と質疑応答を行います。
その職業の制度的な説明、その職につくために必要な資格などについて解説を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特にありません。必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
質疑応答には、積極的に参加してください。

受講態度 30%【履修上の心得】
配布された資料は保管し、よく理解すること。
講演についてはメモをとり、できるだけ質問をすること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。特に１、２年生のうちに見聞を広めて、将来のキャリア設計に役立てることを薦めます。

－ 474 －

G21101

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅰ)

教

員

名

師

啓二

【授業の内容】
近年のエレクトロニクス技術の著しい発展により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で広く利用されている。本講義では、PC（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、講義および実習を行う。PCを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッド・シー
ト・ソフトやデータ・ベース・ソフトによるデータ処理およびプレゼンテーション（発表）用資料の作成など、問題解決型の実習を中心とした授業内容ではあるが、コンピュータ・システムおよびその関連事項についての詳しい解説も行う。さらに、法学部の講義科目であることを考慮して，最近問題となっている「ネット犯罪」などコンピュータ社会の“ダークサイド”についても体験事例に基づき紹介する。
【到達目標】
・きちんとした体裁の手紙・公用文書・レポートなどが書けるようになること。
・スプレッドシート・ソフトを活用してデータを分析し、それらをまとめたレポートが書けるようになること。
・プレゼンテーション・ソフトを活用し、プレゼンテーションに必要な発表資料を作り、自分の考えに基づいた主体的な発表ができるようになること。
・データ・ベース・ソフトを活用して、効率的なデータ管理が行なえること。
・システムとしてのPCの正しい理解とその活用法に習熟し、「ネット犯罪」など情報化社会の負の面に対する知識も持ち得ること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、情報化社会とネチケット（講義）入学時講習で取得したIDとパスワードおよび基本操作の方法を確認して授業に臨むこと（30分）。
入学時講習で配付した「ネットワーク利用者の心得」を忘れずに持参すること。
第２回 電子メールの送受信［基礎編］（実習）、電子メールのネチケット（講義）
授業で学んだネチケットを復習する（30分）。
第３回 文書処理ソフト（MS Word）の基礎［公用文書の体裁について］（実習）
文字入力が遅い・ミスが多い者は入力練習をすること（60分）。
第４回 ネチケット・テスト、インターネットの活用・Web siteの紹介（実習）
授業で紹介された「役に立つWeb site」にアクセスして必要な情報を入手すること（60分）。
第５回 文書処理ソフト（MS Word）［英語の公用文書］（実習）
授業で学んだ「英語の公用文書の体裁」を参考に、友人宛の簡単な手紙を作成し、相互にやり取りしてみる（60分）。
第６回 情報通信技術と現代社会、ハードウェア（講義）
授業で紹介された以外のコンピュータ活用事例を調べてみる（60分）。
第７回 ソフトウェア，コンピュータ・ネットワーク（講義）
実際の電子機器ではどのようなオペレーティング・システム（基本ソフト）が使われているのか、調べてみる（60分）。
第８回 情報倫理とネット犯罪（講義）
授業で紹介された以外の「ネット犯罪」について、さらに事例を調べてみる（60分）。
第９回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［表とグラフの作成］（実習）
授業で紹介されたテクニックを復習し、授業の時間割など簡単な表を作ってみる（60分）。
第10回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［いろいろなグラフ］（実習）「日経平均」などの株価や「日銀短観」などのデータをインターネットから入手し、景気動向がわかるグラフを作ってみる（60分）。
第11回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［ワークシート関数］（実習）
授業で紹介されたワークシート関数の活用法を復習する（60分）。
第12回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎［データ・ベース］（実習）
データ・ベースが活用できる事例を探し、データの抽出・並べ替えなど、学んだテクニックを復習する（60分）。
第13回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の応用［アンケート集計結果の分析法］（実習）
授業で学んだ「単純集計」や「クロス集計」の手法について、使用できる事例を探して復習する（60分）。
第14回 データ・ベース・ソフト（MS Access）の基礎［リレーションシップの設定とクエリの作成］（実習）
授業で作成したデータ・ベースにさらに表を追加するなど、データ・ベースの作成法を復習する（60分）。
第15回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）
これまでの実習で作成した表やグラフを使って、自分でスライド資料を作ってみる（60分）。
ほぼ上記に示す通りの順で講義と実習を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。講義と実習の回数や順序は一応の目安である。自分で調べたこと、自分で作成した表・グラフなどは、いつでも提出できるようにまとめてお－ 475 －

くこと。
【授業の進め方】
指定の教科書を使って、講義およびPCの実習を行う。必要に応じて、資料を配付する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したビデオレポートに、自分の考えを明らかにしつつ、答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトを提出すること。宿題を出すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代の情報科学 ②師 啓二他著 ③学文社発行 ⑤2900円＋税
本キャンパス内の中島書店にて販売する（４月中のみ）。後期に本科目を受講する予定の諸君も４月中に教科書を入手しておくこと。
【参考図書】
必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%
受講態度 0%
特記事項
テ ス ト：いわゆる筆記試験は行わない。
実習の成績：毎回の課題、ビデオレポート、宿題や期末課題などの提出物を評価し、点数化したもの。
合格の基準：出席率67％以上で、授業内小試験（つまり、毎回の実習課題（50%）とビデオレポート（10%））およびレポート課題（期末課題など40%）の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。授業内小試験では、単に与えられた課題をこなすだけというのではなく、自分なりの考え・工夫が見られる答案は高く評価する。また、レポート課題では、「自ら課題を決め、それに対し如何に積極的に取り組んだか、感想・意見を述べているか」という点を高く評価している。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動などで何回か休む可能性のある学生は欠席回数にとくに注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。スマートフォン・携帯電話などは授業で必要とするとき以外、電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はあまり必要でない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。PCが得意でない諸君もいることを考慮して、あまり最初から先を急ぐようなことはしない。特に、PCが得意な諸君は得意でない諸君に対し、自ら進んでPCに関するさまざ
まなアドバイスをして欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ内容の「法学特殊講義（法学情報科学II）」を履修することが望ましい。PC関連の資格を取りたいと考えている諸君には経営学部の特講科目の「ITパスポート資格講座」の受講を勧める。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
MacintoshやWindowsPCの普及により、PCは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」である。また、便利だからといって、「ネット犯罪」など、PCに関わる犯罪に無知でいるわけにはいかない。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アの活用法はレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。
本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり、「法学における情報処
理の科目への導入」という役割も持っている。基礎的、入門レベルの内容である。

－ 476 －

G21201

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅱ)

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
わが国には「国勢調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分析は不可欠である。また、近年はインターネットの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態を把握し予測することが、この実習の目的である。
【到達目標】
各自で地域の統計データを収集し、将来人口の推計および社会経済の概況に関するレポートを作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：パソコン操作の練習）
第２回 人口推計データベースの活用、人口推計の手順（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第３回 性・年齢別人口の収集と補正、婦人子供比等の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第４回 定常人口の収集、生残率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第５回 純移動率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第６回 将来人口の推計、高齢化率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第７回 人口増加率と高齢化率の相関分析（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第８回 人口推計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第９回 地域統計データベースの活用、地域統計の種類（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第10回 人口・世帯・自然の状況（地域間・時系列比較）（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第11回 経済・財政の状況、教育・文化の状況（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第12回 生活・社会基盤の状況、医療・福祉・安全の状況（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第13回 地域統計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第14回 レポートの発表①（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
第15回 レポートの発表②（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
ＩＣＴを活用して地域の特徴を発見し問題を解決する能力、実作業を通じて主体的に調査する能力、集団作業を通じて議論・討論する能力を習得させる。
【授業の進め方】
はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の地域を設定し、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成し提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。住民基本台帳人口要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集することになる。
【参考図書】『市町村人口推計マニュアル』石川晃、古今書院、1993年、3300円『社会生活統計指標』総務省統計局、日本統計協会、2017年、5500円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
レポート（2回）と平常点によって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
検索ソフトでインターネットを検索し、データをダウンロードしたり、表計算ソフトやワープロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
パソコンの基本操作を習得していることが前提であるため、「法学情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。情報科学の応用編であり、政策学の実践編である。

－ 477 －

G27301

科

目

名

専門特講Ⅰ（不法行為法制度の日米比較）
比較法の視点から不法行為法を理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
不法行為とは一方的に他人の権利や利益を侵害する違法な行為のことです。契約違反は約束があってそれを破ることですが、不法行為は加害者による一方的な違法行為です。加害者は損害をお金で賠償するなどして、被害者を救済することになります。この不法行為について、日本とアメリカとではどのように法的な扱い方が違うのかを概観することがこの講義の目的です。そして、アメリカの不法行為法の視点から日本の不法行為制度との類似点と相違点を概観し、何が日本にとって資するのかを考えていきます。
【到達目標】
アメリカと日本の不法行為法制度の違いを学習することによって、日本の不法行為法制度の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：不法行為とは何か
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 故意による不法行為の違い①：人身への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 故意による不法行為の違い②：財産への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 過失による不法行為の違い①：注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 過失による不法行為の違い②：因果関係のとらえ方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第６回 過失による不法行為の違い③：抗弁の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 子供の不法行為に対する親の責任はあるのか？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 共同不法行為と使用者責任の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第９回 厳格責任と無過失責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 経済的不法行為の違い：不実表示について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第11回 不動産に対する不法行為の違い：生活妨害について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 名誉棄損の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 プライバシー侵害の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 不法行為救済の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめとその他の問題について
学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズなどで総合的に評価します。
－ 478 －

受講態度 10%

【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルですが、民法のうち不法行為法の分野を履修していると、理解度が上がります。

－ 479 －

G27601

科

目

名

専門特講Ⅰ(行政法の現在)
行政法学の到達点と未来を行政書士試験問題を解きながら考える

教

員

名

比山

節男

【授業の内容】
前世紀末から、行政手続法、環境影響評価法、情報公開法、政策評価法、公文書管理法、行政事件訴訟法、行政不服審査法等多数の基本的な行政法規が制定又は改正された。また、個別実定行政法の制定・改正は無数である。かくして、わが国の行政法が現在、全体としてはどのような地点に到達しているか、正確に把握し、さらに今後の進路と未来像を描くことはなかなかに容易なことではない。私比山節男は、４０年余りの行政実務経験と研究者生活を締めくくる
ものとして、行政法学の到達点、現時点における課題を踏まえ、その未来像を考えてみたいと思っている。
本講義では、私のそうした作業を披露することになるが、ダイレクトにそんな話しをしても、若い学生諸君に興味を持って聞いてもらうことはなかなか難しい気がする。そこで、具体的な進め方として、行政書士試験問題を解きながら、折に触れて、上記の私の関心を少しずつ話しさせてもらうことにしようと考えている。
【到達目標】
行政法学の到達点を理解し、現時点における課題を踏まえ、未来像を考えてみる。
行政法学の到達点を理解し、行政書士試験の問題を完全に正答できるレベルの理解と知識を習得する。
【授業計画】
第１回
ガイダンス； 受講予定者それぞれの履修状況や将来進路希望などを聞かせてもらい、授業内容のレベルや進行を決めます。
第２回
行政法の現在① 行政手続法の制定と改正、その経緯・成果・課題
第３回
行政法の現在② 行政事件訴訟法の改正、その経緯・成果・課題
第４回
行政法の現在③ 情報公開法の制定と改正、その経緯・成果・課題
第５回
行政法の現在④ 環境影響評価法の制定、その経緯・成果・課題
第６回
行政法の現在⑤ 政策評価法の制定、その経緯・成果・課題
第７回
行政法の現在⑤ 公文書管理法の制定、その経緯・成果・課題
第８回
行政法の現在⑥ 行政不服審査法の全面改正と施行、その経緯と課題
第９回
行政法の未来① 行政法の役割の再認識； 従来から長く続いてきた行政による公共性の独占が続いているが、他方では、規制緩和法制の進行、民間への公共活動の委託、行政と民間が協力して公共活動を行う協働の法システムの芽生えなどが見られる。そこで、「公」と「私」の区分、「新しい公共」の理念なども踏まえて、これからの行政法の役割を再認識する。
第10回
行政法学の未来② 行政法学の体系の再構成； 行為形式論と行政手法論、仕組み規制と法システム論等を念頭に置いて、行政法学の体系を再構成する。
第11回
行政法学の未来③ 判例の思考様式の分析と行政法解釈のあり方； 制定法準拠主義、先例尊重主義、公共性無自覚の民事法的発想、問題思考と体系思考等、判例の思考様式を分析し、司法制度の存在意義と権利救済の実効性の視点から行政法解釈の基本的な考え方を打ち出す。
第12回
行政法学の未来④ 行政訴訟法の将来； 訴訟類型論の到達点、法律上の争訟の捉え方、主観訴訟と客観訴訟の区分の是非、あるべき救済（レメディ）システム等を分析し、新たな行政訴訟法制の基本的な法システムを構想する。
第13回
行政法学の未来⑤ 国家賠償の機能強化； 国家賠償訴訟は、機能していないと批判される行政救済制度の中で、例外的に前進してきたと言われている。それがどのように機能しているか、より一層の機能発揮を阻害するものは何か、これをより適切に機能させるためには、どのような制度改革、解釈論の深化が必要かを考える。
第14回
行政法学の未来⑥ 行政ガバナンスの改善強化； 公僕である公務員が勤務する行政機関であるが、予算の無駄使い、組織改革への抵抗、腐敗と違法行為の隠蔽と潜伏等、組織一般の病理ともいうべき独善性と閉鎖性は強く残っている。そこで、国民訴訟（公金検査訴訟）、会計検査院の改革、内部通報＝公益通報者保護法の改革、公務員倫理法の改正、公務員個人賠償責任の工夫等、ガバナンスの改善強化策を展望する。
第15回
行政法学の未来⑦ 公共用物管理法制の課題； 大気、水（地表水、地下水）は公共性が高いが、私人による採取や汚染をある程度認める法制度になっている。大気、水の公共用物性を踏まえ、誰が主体となって公共用物を管理するか、また、管理するさいの基本姿勢として、無料で汚染・採取できるとするか、それとも一定の料金を取るか、あるいは汚染権・採取権の売買を認めるかなどを選択しなければならない。それらこれまでの理論の蓄積を整理し新しい動きも踏まえて、これからの公共用物管理法制を展望する。
上記授業計画は、抽象的一般的なテーマをあげていますが、実際の授業内容については、抽象的一般的な授業テーマから入って解説するというより、受講生の関心や履修済科目などを教えてもらったうえで、行政書士試験問題を解説するなかで、それに相当する授業テーマを取り上げて説明する方法を採用することが多くあるかもしれません。また、随時、関係する重要な裁判例や法制度に関する事件やニュースを紹介し、全員で意見交換をすることも積極的に行いたいと考えています。そのため、進行が前後したり入れ替わることがあります。

－ 480 －

【授業の進め方】
以上は一応の目安です。また、受講生が行政法総論などについてどれだけ勉強できているかによりますが、随時、必要な補足的説明をします。また、重要な裁判例や行政に関する事件やニュースがあれば、その都度それらを紹介してコメントしたり、全員で感想を述べあったり、意見交換をすることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 合格革命 行政書士 一問一答式 出るとこ千問ノック 2017年度②合格革命 行政書士シリーズ⑤1,944

合格革命 行政書士 一問一答式 出るとこ千問ノック 2017年度を選択したのは、他の類似本が3000円近くするのに比べて安いということです。アマゾンでは、この書物について以下のような内容紹介をしています。
●『基本テキスト』の重要ポイントを、1000問のオリジナル問題で 短期間で一気にチェック!『過去問だけでは不安・・・』という方にもおすすめです。偶数ページに問題、奇数ページに解答解説を収録しているので、すぐに確認できます。全1000問のオリジナル問題を収載。暗記に便利な赤シート付きです。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
受講者が8人以上になって授業時間だけでは受講者全員の勉強度合いを判断することが難しいと思われる場合は、成績評価を定期試験50％、受講態度50％に変更することがあります。この場合は、受講生の皆さんに予め伝えて相談し、結果をお知らせします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
行政書士試験に合格してもらうことも授業目的に掲げていますが、そのためには、真面目に地道に、そして積極的に授業に出席することが求められます。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、民法の総則や不法行為法および行政法総論と行政救済法(行政法ⅠとⅡ)を履修していることを強く望みます。
まだ履修していない人は、自分で授業予定箇所をそれぞれの教科書を使って理解する努力が必要です。
【備考】
教員と受講する学生の全員が熱心に勉強に取り組むと、全員が目標を達成して行政書士試験に合格できると信じています。

－ 481 －

G27701

科

目

名

専門特講Ⅰ(金融商品取引法)

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、資本市場（債券や株式を発行して長期資金を調達するための市場）の基本法としてますます重要になっている金融商品取引法（昭和23年法律第25号）のほか、金融商品販売法（平成12年法律第101号）、投資信託・投資法
人法（昭和26年法律第198号）など、現在の資本市場を支える諸法律について学びます。
銀行・証券会社等の金融機関に就職を希望する学生はもちろんのこと（基本的に、金融機関で働くためには金融商品取引法等が試験科目となっている外務員試験に合格する必要があります）、行政機関や企業の中で、あるいは市民として金融機関とかかわることになるすべての学生の受講を望みます。
【到達目標】
開示規制、不公正取引規制など、金融商品取引に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 金融資本市場の仕組み（予習：教科書（1頁～14頁）の粗読（13分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 金融商品取引法の適用範囲（予習：教科書（14頁～24頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 有価証券の取引方法（予習：教科書（25頁～39頁）の粗読（14分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 金融商品取引業の意義（予習：教科書（88頁～104頁）の粗読（16分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 外務員制度・説明義務（予習：教科書（105頁～115頁）の粗読（10分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第６回 発行開示規制（予習：教科書（40頁～62頁）の粗読（22分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 流通開示規制（予習：教科書（62頁～73頁）の粗読（11分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 虚偽の情報開示と責任（予習：教科書（74頁～87頁、207頁～209頁）の粗読（15分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 公開買付け・株券等の大量保有（予習：教科書（116頁～148頁）の粗読（32分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第10回 不公正取引規制総論・インサイダー取引規制（予習：教科書（165頁～185頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 相場操縦規制（予習：教科書（185頁～194頁）の粗読（9分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 金融商品取引業者による不公正取引（予習：教科書（194頁～206頁）の粗読（12分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第13回 投資信託・投資法人（予習：教科書（153頁～164頁）の粗読（11分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 デリバティブ取引（予習：教科書（210頁～217頁）の粗読（7分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第15回 まとめ（予習：なし、復習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（10～20時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基礎から学べる金融商品取引法（第3版） ②近藤光男ほか③弘文堂④2015年⑤2200⑥978-4-335-35608-7

最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）な－ 482 －

どの小型六法で結構です。
【参考図書】
黒沼悦郎『金融商品取引法入門』（日経文庫、第6版、2015年）
黒沼悦郎『金融商品取引法』（有斐閣、2016年）
そのほかの参考文献については講義の際に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
金融商品取引法は、金融商品としての株式・社債等の取引について規定する会社法の特別法であり、それゆえこの講義は「会社法」の発展・応用科目として位置づけられます。

－ 483 －

G27901

科

目

名

専門特講Ⅰ(民事模擬裁判)
民事訴訟法演習～民事裁判の実務

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判（民事）で、当事者や裁判所の配役を演じて体験してもらいます。
【到達目標】
模擬裁判で紛争の当事者や裁判所を演じることで、民事訴訟手続の概要を理解します。家庭・学校・職場・地域社会などで生起する法的問題について、的確に考えられるようになるとよいと思います。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第１審手続の解説①
第３回 第１審手続の解説②
第４回 第１審手続の解説③
第５回 民事裁判の傍聴
第６回 模擬裁判準備①
第７回 模擬裁判準備②
第８回 模擬裁判準備③
第９回 模擬裁判準備④
第10回 模擬裁判準備⑤
第11回 模擬裁判準備⑥
第12回 模擬裁判実技
第13回 模擬裁判実技
第14回 報告・レポート発表・討論・講評
第15回 まとめ上記の予定は一応のものです。
専門ゼミナールⅠと合同実施します。
模擬法廷での活動について弁護士教員から実技指導を受けます。
【授業の進め方】
民事模擬裁判は、記録教材による模擬裁判準備と法廷教室での実技を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しません。
【参考図書】
授業でも指示しますが、以下のようなものがあります。
（民事訴訟法の入門書）
・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説 新版」（信山社・2004年）
・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）
・和田吉弘「コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法」（商事法務・2015年）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）（民事模擬裁判関係）
・小島武司外「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術」（ぎょうせい・1996年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男外「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人外「現代の裁判 第6版」（有斐閣アルマ・2013年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－４訂版」（法曹会・2001年）
・事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・渡辺弘外「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）－ 484 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
模擬裁判の報告・発表についてレポートを提出してもらいます。
受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
模擬裁判では、民事訴訟法の入門書・教科書等で予習をした上、記録教材を読み込むことが有用です。その上でその配役になり切り、役割を果たして下さい（代理人弁護士は勝訴を目指し、裁判官は適切妥当な訴訟指揮と判決起案をするなど。）。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論や民法関係科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修していればなおよいです。
【備考】
夏休み・春休み期間を利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（希望者のみ）。
行き先は未定ですが、受講生の希望を聞いて参観先を決めたいと思います。なお昨年度の基礎ゼミなどでの参観先は以下のとおりです。
最高裁判所、東京高等裁判所、東京地方裁判所、東京地方検察庁、黒羽刑務所、喜連川社会復帰促進センター、
喜連川少年院－ 485 －

G28001

科

目

名

専門特講Ⅰ(贈与と税金をやさしく学ぶ)

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税法について勉強する特講です。
税金の問題は私たちのくらしについてまわります。この特講では、私たちのくらしに身近な「贈与と税金」の問題について一緒に考えていきます。この特講では、家族の大黒柱の人が亡くなって相続が生じたときや、親が子どもに財産を贈与をしたときなどに起きる税金（相続税・贈与税）の問題に、どう対処したらいいのかについて勉強します。頭を柔らかくして、家族の税金の問題を、いっしょに考えてみましょう。
【到達目標】
授業中にできるだけ多くの現実の課税のケースを紹介し、仮説のケースに一定の解答を用意できるように勉強してもらいます。税法は一見難しそうですが、図を使って説明するなどできるだけ平易に学べるように工夫して教えます。
【授業計画】
第１回 【相続税法とはどのような法律か】相続税、贈与税について規定する相続税法の基本的な骨格などを学びます。
《学習課題：教科書を手にして、相続、贈与、財産の関係を３０分程度復習してください。納税義務者の種類と納税義務の範囲について30分程度予習してください。》
第２回 【贈与税の納税義務者は】居住無制限納税義務者、非居住無制限納税義務者、制限納税義務者などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、納税義務者の種類と納税義務の範囲について３０分程度復習してください。
贈与税の非課税財産などについて30分程度予習してください。》
第３回 【贈与税のかかる財産とかからない財産】非課税財産などについて、具体的事例ももとに学びます。
《学習課題：教科書を手にして、非課税財産などについて３０分程度復習してください。暦年課税、贈与財産の価額の合計額、配偶者控除、基礎控除、税率、税額控除などについて30分程度予習してください。》
第４回 【贈与税の計算は意外と簡単】暦年課税、贈与財産の価額の合計額、配偶者控除、基礎控除、税率、税額控除などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、暦年課税、贈与財産の価額の合計額、配偶者控除、基礎控除、税率、税額控除などについて３０分程度復習してください。居住用財産またはそれを取得するための金銭の贈与について30分程度予習してください。》
第５回 【贈与税の配偶者控除制度とは】配偶者に対する居住用財産またはそれを取得するための金銭の贈与について、具体的事例をもとに学びます。
《学習課題：教科書を手にして、贈与税の計算について30分程度復習してください。五分五乗方式、特例計算などについて30分程度予習してください。》
第６回 【知っておいて得する住宅取得資金の贈与にかかる贈与税額の特例とは】五分五乗方式、特例計算などについて、具体的事例をもとに学びます。
《学習課題：教科書を手にして、贈与税の配偶者控除制度について30分程度復習してください。住宅取得資金の贈与にかかる贈与税額の特例などについて30分程度予習してください。》
第７回 【贈与税の申告】納税義務者は受贈者、暦年課税、申告納付、基礎控除などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にし、住宅取得資金の贈与にかかる贈与税額の特例について30分程度復習してください。財産の評価：宅地・家屋の評価について30分ほど予習してください。》
第８回 【難しい財産の評価：宅地・家屋の評価（１）】実勢価格（取引価格）、公示価格、基準値価格、路線価、固定資産税評価額などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、贈与税の申告について復習してください。路線価、倍率方式などについて30分ほど予習してください。》
第９回 【難しい財産の評価：宅地・家屋の評価（２）】相続税評価額、路線価、倍率方式、宅地評価の単位、借地権割
合、評価の補正などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、路線価、倍率方式などについて30分ほど復習してください。自用地・貸家建付地・貸宅地、借地権割合、借家権割合、評価倍率表、賃貸割合などについて30分ほど予習してください。》
第10回 【難しい財産の評価：宅地・家屋の評価（３）】自用地・貸家建付地・貸宅地、借地権割合、借家権割合、評価倍率表、賃貸割合などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、自用地・貸家建付地・貸宅地、借地権割合、借家権割合、評価倍率表、賃貸割合などについて30分ほど復習してください。上場株式の評価、登録銘柄や店頭管理銘柄の評価などについて30分ほど予習してください。》
第11回 【上場株式や店頭銘柄などの評価の仕方は】上場株式の評価、登録銘柄や店頭管理銘柄の評価などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、上場株式の評価、登録銘柄や店頭管理銘柄の評価などについて30分ほど復習
してください。非上場株式の評価などについて30分ほど予習してください。》
第12回 【非上場株式の評価は難しい】同族株主等 対 それ以外の株主、原則的評価方式（類似業種比準方式・純資産
価額方式・これら二つの併用方式）、配当還元方式、原則的評価方式に関する基準（大会社、中会社、小会社）－ 486 －

などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、非上場株式の評価について復習してください。相続税・贈与税の連帯納付などについて30分ほど予習してください。》
第13回 【相続税・贈与税の連帯納付とは】連帯納付（連帯納税）について、具体的事例をもとに学びます。
《学習課題：教科書を手にして、非上場株式の評価について30分程度復習してください。相続税や贈与税の調査などについて30分ほど予習してください。》
第14回 【相続税法上の税務調査は、どのように実施されるのか】相続税や贈与税の調査、法定外調査「おたずね」、
仮名預金と贈与、非課税の学資金と贈与、その他の問われる贈与事例をもとに学びます。
《学習課題：教科書を手にして、相続税・贈与税の連帯納付について30分程度復習してください。レビューの備えて、疑問点を整理してください。》
第15回 【レビュー】これまで学んできた内容について、もう少し深く理解したい、あるいは、授業での説明が十分ではなかったことなどについて、全体的に質疑応答、追加的な説明をします。
【授業の進め方】
授業は、各回、必要に応じて図説のかたちで説明します。質疑応答の形で進めますので、真摯に授業に臨んでください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾〔第8版〕 ②石村耕治 ③清文社 ④平成28年4月⑤3800円＋税⑥979-4-433-63856-6【参考図書】
必要に応じてプリントを配付します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
定期試験は、論述式で実施します。

レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】「受講態度」には、授業への参加度や貢献度を含みます。
【履修上の心得】
この特講に参加して、個人間の財産の移転の際にかかる税金（相続税・贈与税）を素材に、私たち国民のくらしに税金がどうかかわってくるかをともに考え、生涯付き合える友人を見つけてください。
【備考】
せっかく法学部に入っているのに、あまり法律の基礎知識が身につかないまま卒業してしまうのは残念なことです。
この特講では、くらしに身近な税金の法律の学習を通じて、法的なものの考え方を身につけてもらうのがねらいです。
専門特講I(相続と税金をやさしく学ぶ)も併せて受講するのが望ましいです。

－ 487 －

G28101

科

目

名

専門特講Ⅰ(相続と税金をやさしく学ぶ)
相続と税金をやさしく学ぶ

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税法について勉強する特講です。
税金の問題は私たちのくらしについてまわります。この特講では、私たちのくらしに身近な「相続と税金」の問題について一緒に考えていきます。この特講では、家族の大黒柱の人が亡くなって相続が生じたときに生じる税金の問題に、どう対処したらいいのかについて勉強します。頭を柔らかくして、家族の税金の問題を、いっしょに考えてみましょう。
【到達目標】
授業中にできるだけ多くの現実の課税のケースを紹介し、仮説のケースに一定の解答を用意できるように勉強してもらいます。税法は一見難しそうですが、図を使って説明するなどできるだけ平易に学べるように工夫して教えます。
【授業計画】
第１回 【相続税法とはどのような法律か】相続税、贈与税について規定する相続税法の基本的な骨格などを学びます。
《学習課題：教科書を手にして、相続、贈与、財産の関係を３０分程度予習してください。》
第２回 【相続税、贈与税とは、どんな税金なのか】相続税、贈与税が課せれる理由などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、相続、贈与、財産の関係を３０分程度復習してください。「遺言」の種類などについて教科書で３０分ほど予習してください。》
第３回 【相続が発生するケースとは】相続、遺贈、死因贈与、相続の承認、相続の放棄、相続廃除、相続欠格、「遺言」の方法などについて学びます。
《学習課題：教科書を手にして、「遺贈」と「死因贈与」の違いを３０分程度復習してください。民法の「相続分」について３０分ほど予習してください。「遺言書」のサンプルを作成してみてください。》
第４回 【相続分は法律で決っている】民法の「相続分」、代襲相続などについて学びます。
《教科書を手にして、「代襲相続」について３０分程度復習してください。民法の「法定相続分」、「指定相続分」の違いを３０分ほど予習してください。》
第５回 【法定相続分と指定相続分とは、どう違うのか】民法の法定相続分、指定相続分などについて学びます。
《教科書を手にして、民法の「法定相続分」、「指定相続分」について３０分程度復習してください。民法の「特別寄与者」、「特別受益者」について、３０分ほど予習してください。》
第６回 【特別寄与者、特別受益者とは何か、相続税ではどう取り扱っているのか】特別寄与者（被相続人の財産形成にとくに寄与した相続人）と特別受益者の相続分などについて学びます。
《教科書を手にして、相続人がいない場合に、相続財産がどうなるのか、３０分程度復習してください。民法の「遺留分」について、３０分ほど予習してください。》
第７回 【財産を残した故人でも自由にできない遺留分とは】遺留分と法定相続分、指定相続分との関係、遺留分の減殺請求などについて学びます。
《教科書を手にして、遺留分の減殺請求権は形成権であるといわれますが、「形成権」とはどんな権利なのか
３０分程度復習してください。「遺産分割協議書」について教科書で３０分ほど予習してください。》
第８回 【遺産分割とは】現物分割、換価分割、代償分割、遺産分割協議書などについて学びます。
《教科書を手にして、「遺産分割協議書」についてもう一度３０分程度復習してください。相続税がかかる「財産」について教科書で３０分ほど予習してください。》
第９回 【①相続税のかかる財産と、②かからない財産】①本来の財産、みなし相続財産、②非課税財産などについて学びます。
《教科書を手にして、相続税のかかる財産とかからない財産についてもう一度３０分程度復習してください。
「死亡退職金」、「死亡保険金」、「弔慰金」について教科書で３０分ほど予習してください。》
第10回 【みなし相続財産とは】死亡退職金、死亡保険金、一定の利益の享受などについて学びます。
《教科書を手にして、「死亡退職金」、「死亡保険金」についてもう一度３０分程度復習してください。贈与した財産も相続税の対象となることについて教科書で３０分ほど予習してください。》
第11回 【3年以内の生前贈与加算と贈与税の配偶者控除を受けた分】生前贈与財産、贈与税額控除などについて学びます。
《3教科書を手にして、年以内の生前贈与加算と贈与税の配偶者控除についてもう一度３０分程度復習してください。「債務控除」について教科書で３０分ほど予習してください。》
第12回 【相続財産からマイナスできる債務の範囲は】債務控除、葬式費用、基礎控除などについて学びます。
《教科書を手にして、債務控除、葬式費用、基礎控除などについてもう一度３０分程度復習してください。「課税価格の計算」について教科書で３０分ほど予習してください。》
第13回 【相続税の税額計算の流れ、相次相続控除】課税価格の計算、課税遺産総額の計算、相続税の総額の計算、各人の算出税額の計算、納付税額の計算などについて学びます。
《教科書を手にして、相続税の税額計算の流れなどについてもう一度３０分程度復習してください。各種「税額控除」について教科書で３０分ほど予習してください。》－ 488 －

第14回 【税額控除】贈与税額控除、配偶者の税額軽減、未成年者控除、障害者控除、相次相続控除、外国税額控除などについて学びます。
《各教科書を手にして、種「税額控除」についてもう一度３０分程度復習してください。相続税申告書について、教科書で３０分ほど予習してください。》
第15回 【相続税の申告・納付は誰がいつまで行うのか】相続税申告書の書き方、相続税の申告期限、提出先などについて学びます。
《テストに備えて、十分に復習してください。》
第16回 【相続税は、延納や現物納付（物納）もできる】延納の要件、延納期間、延納年割額、利子税、物納の要件、不適格要件、物納財産の順序、物納価額、利子税などについて学びます。
【授業の進め方】
簡単な計算もしますが、法学部の特講ですので、判例や法理論についても勉強します。民法の親族・相続をすでに学んでいるのがのぞましいのですが、とくに知識がなくとも構いません。民法より一歩さきにすすんで、賢く、家族の税金の問題をいっしょに考えていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾（第８版） ②石村耕治 ③清文社 ④２０１６年⑤3,800円＋税⑥978-4-433-63856-6

税法は改正が激しいので、必要に応じて、プリントで補正します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 10%
特記事項
定期試験は、論述式で実施します。

レポート・課題 10%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】「受講態度」には、授業への参加度や貢献度を含みます。
【履修上の心得】
この特講に参加して、個人間の財産の移転の際にかかる税金（相続税・贈与税）を素材に、私たち国民のくらしに税金がどうかかわってくるかをともに考え、生涯付き合える友人を見つけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
せっかく法学部に入っているのに、あまり法律の基礎知識が身につかないまま卒業してしまうのは残念なことです。
この特講では、くらしに身近な税金の法律の学習を通じて、法的なものの考え方を身につけてもらうのがねらいです。
【備考】
専門特講I（贈与と税金をやさしく学ぶ）も併せて受講するのが望ましいです。

－ 489 －

G31601

科

目

名

専門特講Ⅱ(不動産法)

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
不動産法は、学際的（公私混合法）であり、その守備範囲は広い。授業は「不動産法概説」「宅地建物取引業法」「不動産私法」「不動産公法」の４部で構成する。宅建試験受験予定者に配慮しての授業構成を予定している。
【到達目標】
不動産に関する諸法制の現状と課題を知ることができる。
宅建試験（毎年秋に実施）に合格することができる。
【授業計画】
第１回 不動産法概説１―不動産法の意義と課題
第２回 不動産法概説２―不動産法の歴史と現状
第３回 不動産法概説３―不動産の概念と不動産権の諸相
第４回 不動産法概説４―日本の土地・住宅政策
第５回 宅建業法１―宅建業法の概要、宅建試験の傾向と対策
第６回 宅建業法２―宅建取引業の意義
第７回 宅建業法３―宅建業の開業規制
第８回 宅建業法４―宅建業の業務規制１
第９回 宅建業法５―宅建業の業務規制２
第10回 宅建業法６―監督処分＆罰則、その他
第11回 借地借家法１―借地借家法の意義と変遷、適用範囲
第12回 借地借家法２―借地権借家権の対抗力
第13回 借地借家法３―借地権借家権の存続期間、正当事由制度
第14回 借地借家法４―特殊な借地借家（定期借地、定期借家、被災借地借家）
第15回 借地借家法５―借地借家の対価（賃料、敷金、権利金、更新料）
第16回 マンション法１―マンション法序説、マンションの共同管理
第17回 マンション法２―マンション共同生活違反者への対応（規約自治）
第18回 マンション法３―マンションの建替・再建、マンション法の課題
第19回 不動産登記法１―不動産登記法の概要、登記と地籍の関係
第20回 不動産登記法２―不動産登記の効力（対抗力と公信力）、中間省略登記の効力
第21回 都市計画法１―都市計画法序説（都市計画の意義、理論、歴史）
第22回 都市計画法２―都市計画法概説（都市計画区域、都市施設、都市計画の決定）
第23回 都市計画法３―都市計画法の制限（土地利用規制と開発許可）
第24回 都市計画法４―都市計画事業（区画整理、都市再開発、地区計画）
第25回 都市計画法５―都市計画の課題（諸外国法制との比較）
第26回 建築基準法１―建築基準法概説（意義、内容）
第27回 建築基準法２―建築基準法の制限（建築制限と建築確認）
第28回 不動産法の諸問題１―大震災からの復興（都市再生、生活復興、不動産賠償）
第29回 不動産法の諸問題２―高齢化社会への対応（住宅福祉立法、土地相続税制）
第30回 不動産法の諸問題２―不動産法授業の総復習、定期試験の傾向と対策
上記授業予定のほか、受講生と協議しつつ、意義あるテーマを選定することも考える。積極的な提案を歓迎する。
【授業の進め方】
授業のレジュメ・講義ノートを事前に配布し、講師が基調解説し、受講生と質疑応答する。
講義ノート解説だけでなく、視聴覚教材（ＯＨＰや映画など）を用いて理解を深める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
不動産法講義ノート（授業用レジュメ集＋資料集）（学内購買部で販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 10%
特記事項
上記の評価方法・比率は若干変更することもあるが、その際には必ず事前に知らせる。

－ 490 －

G63401

科目

名

専門外書講読Ⅰ
法知識のグローバル化を目指そう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
現在WEB上では法律英語が氾濫していますので、既に学習した憲法や民法などの法理が英語でどのように表現されているのかを知ることは、WEBを通じた世界の法情報の入手のみならず法知識のグローバル化につながります。そこ
で、まずアメリカの裁判所について記載された基礎的な英文専門文献を読むことにより、法律英語の習得を目指します。
【到達目標】
基本的な法律英語の知識を習得して英文専門文献の読解能力を高めることを目指します。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：アメリカ裁判所制度の全体像
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 連邦裁判所について１ 連邦地方裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 連邦裁判所について２ 連邦控訴裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 連邦裁判所について３ 連邦最高裁判所の役割①
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 連邦裁判所について４ 連邦最高裁判所の役割②
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 連邦裁判所について６ 破産裁判所の役割
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 連邦裁判所について６ 連邦が設置するその他の裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 連邦裁判所判決の引用方法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 州裁判所について１ 州事実審裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 州裁判所について２ 州控訴裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 州裁判所について３ 州最高裁判所について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 連邦裁判所と州裁判所との関係１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第13回 連邦裁判所と州裁判所との関係２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 連邦裁判所と州裁判所との関係
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめ学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
受講生の皆さんと文献を精読していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5

授業中に読解するテキストは、アメリカ連邦司法センター（Federal Judicial Center）が作成したHistory of the Federal
Judiciaryの関係個所を印刷して授業中に配布します。
【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 20%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%－ 491 －

受講態度 50%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
外国書講読の授業ですので、予習など平常の受講態度が主たる評価の対象となります。
【履修上の心得】
外国語を扱う授業ですので、必ず予習をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
英文そのものはReadingⅠB修了レベルです。また履修の前提となる科目ではありませんが、英米法を既に履修しているかまたは履修中であれば授業内容がより理解できます。

－ 492 －

G64101

科目

名

専門外書講読Ⅱ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
Ce cours donne l’exercise de la version de textes politiques. Les étudiants qui envisagent le troisième cycle et qui
travailleront avec les francophones, sont invités à le suivre. En principe, vous devez être au niveau moyen (au minimum)
du français parce qu’on emploie un livre de la politique édité pour les étudiants au premier cycle. La porte sera toutefois
ouverte pour tous ceux qui ont envie simplement d’approfondir de sujets de la philosophie politique. Dans le cas, laconnaissance du langue sera facultative.
本講は、原則としてフランス語既習者を対象とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。
【到達目標】
けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高める
こともできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学したりして、フランス語で書かれた文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会としてこれを利用してほしい。
【授業計画】
第１回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》の紹介と、訳読の分担を行う。
第２回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第３回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第４回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第５回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第６回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第７回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第８回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第９回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第10回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第11回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第12回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第13回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第14回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第15回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第16回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第17回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第18回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第19回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第20回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第21回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。

－ 493 －

第22回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第23回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第24回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第25回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第26回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第27回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第28回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第29回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第30回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
下記教科書を受講者と輪読していく。
【授業の進め方】
テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業と討議を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する
教科書：Pierre Manent: Histoire intellectuelle du libéralisme, Calmann-Lévy, Paris, 1987.をコピーして使用する。
上記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。
参考図書「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか 旺文社 3、500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編

駿河台出版社

1、950円【参考図書】
講義中、適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期、後期とも試験は実施しない。
【履修上の心得】
原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、いまだ履修登録が済んでいなくても、履修を予定している者、あるいは履修を検討している者は、年間行事予定表と時間割をよく確かめて４月の初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること（研究室は東校舎９階）。講義開始時の接触を怠った不逞の徒輩は、すでにこの履修要綱さえも読解できない者として、評価は「D＝不可」とする。
また平常の授業においては当番でなくても、脳を働かせ検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低１回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
【科目のレベル、前提科目など】「フランス語Ⅰ」、「フランス語Ⅱ」、「フランス語Ⅲ・Ⅳ」をすでに履修していることが望ましい。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、「政治学」、「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを関連科目として顧慮されたい。
使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定３級」以上のレベルに相当するものと考えていただきたい。

－ 494 －

G66601

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
民事法と刑事法とはいつ頃どのようにして分れたか――中世末12Cの刑吏・アングストマンさんの生活史からさぐる
ステップアップゼミ
阿部 信行【授業の内容】「悪魔」くん――こうわが子に命名した親がその出生届を役所に拒否される事件がかつて話題をよんだ。病院での呼び出しで「上田」さん、「中田」さん、「下田」さんと続いたら君はプフッと吹き出さないか。吹き出さない人は別のゼミにいってくれ。関心の向きが違う。センスは教えられないからね。
ゼミの主人公はアングストマンさん。Angustmanとは文字どおり訳すと「不安さん」となる。いかにも奇妙なこの氏(うじ)の中に歴史を読もう。中世末における「刑吏」の誕生がさぐりだせる。それだけじゃない。
民事法と刑事法はもとから別だったのではない。中世「都市の発達」とそこでの「刑吏の誕生」が、別々の法領域へと分化するキッカケとなったのだ。阿部謹也の名著『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』(中公新書)
をとおして、歴史的な分化の過程と、その直接的結果や予期せぬ副次結果をさぐることにしよう。副次結果＝副作用とはなにか。例えば、刑吏が一般市民向け居酒屋や食堂などへの立ち入りを禁止されたり、生命に係るがゆえに恐/畏れられ、その挙句に賤民視され差別されるようになった、というようなことだ。
ともあれ刑事法と民事法との<共通根>と<分れていく経緯>がわかれば、現代における民事法と刑事法への理解もぐーんと深まる。教科書だけなぞっているだけのうわっつらな理解をとびこえることができる。そうすれば、民事刑事法講義でつぎつぎとでてくる難解語の化け皮をはがせる、シンプルだが確実な意味核がつかみだせる、民事法・刑事法
攻略への道もきっとひらかれるはずだ。
まとめよう。本ゼミは、歴史好きのための基礎ゼミ。
でもちょっと注意――通常の「政治権力者中心の歴史」ではつまらない。ちょっとひねくれて「庶民と法の」歴史にフォーカスした歴史好き向けのゼミだ。
【到達目標】
細かなことは言わない。
学ぶ楽しさにめざめ、
楽しく苦しめ! ――というこのことばの意味が実感できれば、それでよし。
【授業計画】
第２回【授業の進め方】
輪読の形式――担当者はレジュメをつくる。その他の者は精読してくる。(漫画描きの才ある者は漫画を描いくるといい)。
担当者の報告を聴いて、皆で討論する。
そのさい、大脱線もおおいにけっこう。漫画、アニメ、ゲームのオタク知を総動員してくれていい。
最終回に、漫画入りのレジュメ集が編めたらいいな。漫画入りレジュメ集――これが最終目標Ⅱだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』 ②阿部謹也③中公新書

中古をamazon等で廉価購入するといい【参考図書】
磯村哲「近代法における公・私法の分化に就いて」私法 1 号,

p.57ff.

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
シラバスは大事だ。甘く見るな。見知らぬ土地を旅するときの地図なのだから。
ゼミが全て終わった時点で、再読せよ。
君の中にたくさんの意味と思い出が吹き出してくれば、ゼミ合格だ。
－ 495 －

【備考】
初回、このシラバスと謹也先生の中公新書を持参してくれたまえ。

－ 496 －

G66701

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
法律学の導入スタートアップゼミ
河原 文敬【授業の内容】
民事裁判制度のテーマを教材にして法学入門的な議論を行う。法律学への関心を喚起する。
文献を読む(著者の意図を正確に把握する)、それを踏まえて発言するそして自己の意見・主張を簡明に文字で表現する(即ち「書く」)と言う、学習の基礎となる技能(スタディ・スキル)の涵養が目的である。
【到達目標】
法律学の基本知識(民事法の知識が中心)を習得することが目的。
【授業計画】
第１回 法と道徳との違い、紛争の解決とは。条文の読み方
第２回 条文の読み方の復習、裁判制度について。
第３回 民事裁判と刑事裁判
第４回 民事裁判の目的
第５回 民事裁判の仕組み①
第６回 民事裁判の仕組み②
第７回 民事裁判の仕組み③
第８回 原告は何を主張し、立証するのか。
第９回 被告による否認・抗弁
第10回 第8・9回の復習
第11回 第10回と同様に、あれこれ議論する。
第12回 判例を読む①
第13回 判例を読む②
第14回 判例を読む③
第15回 まとめ概ね上記の計画である。
受講生の理解度を斟酌して変更することもあり得る(変更の場合はゼミ中に伝達)。
【授業の進め方】
ゼミ形式です.担当者に発表をしてもらいそれに基づいて進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現時点では未定(予定の教材の出版状況が不明であるので)。
【参考図書】
佐藤鉄男・和田吉弘他著「民事手続法入門」(有斐閣 2012年)
市川正人・山本和彦他著「現代の裁判」(有斐閣 2013年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 55%
特記事項
受講態度と報告レポートによって評価する。
ゼミ中に知識確認的テストも予定している。
変更の場合にはゼミ中に伝達する。

受講態度 45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の意見を正確にかつ丁寧に、口頭であるいは文書で表現すること。
【履修上の心得】
真面目に文献を読むこと。思索すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

－ 497 －

G66801

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
政策学入門
スタートアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、新入生を主な対象として、スタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を学ぶ。初年次に基礎ゼミ
ナールを履修することで、これから大学で学ぶ上で必ず必要となる「読む・書く・聞く・話す」そして「考える」というスタディ・スキルを身につけるとともに、高校の政治・経済から大学の法学・政治学への橋渡しを行う。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
政策づくりを通じてスタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を習得する。情報の収集、資料の読解、小論文の作成、意見の発表などの学習能力を習得すること、また、現状の把握、原因や影響の分析、課題の設定、解決の方向性の提示、具体的な施策の立案という、政策づくりの基本的な流れを意識しながら、現代社会の諸問題について理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政策形成の基礎（予習60分：資料の通読、復習60分：課題の検討）
第３回 世論調査の分析（予習・復習：同上）
第４回 統計資料の分析（予習・復習：同上）
第５回 社説の比較（政治）（予習60分：記事の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第６回 社説の比較（経済）（予習・復習：同上）
第７回 社説の比較（暮らし）（予習・復習：同上）
第８回 社説の比較（社会・環境）（予習・復習：同上）
第９回 社説の比較（国際）（予習・復習：同上）
第10回 小論文の作成（政治）（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第11回 小論文の作成（経済）（予習・復習：同上）
第12回 小論文の作成（暮らし）（予習・復習：同上）
第13回 小論文の作成（社会・環境）（予習・復習：同上）
第14回 小論文の作成（国際）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（予習60分：レポートの作成、復習60分：習得度の確認）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『少子化社会対策白書（平成29年版）』内閣府、日経印刷、2017年、2000円『高齢社会白書（平成29年版）』内閣府、日経印刷、2017年、1900円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
授業への貢献度とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

－ 498 －

G66901

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
民事法のディベート入門
ステップアップゼミ
白石 智則【授業の内容】
このステップアップゼミは、実際に起こりそうな民事事件を題材にしたディベートを行います。すでに学んだ、あるいはこれから学ぶ民事法の知識を駆使して相手を説得するという、とっても楽しい知的ゲームです。
ただし、きちんとしたディベートを行うためには十分な下準備が必要です。そのような作業を厭わないというやる気のある学生の履修を希望します。
【到達目標】
民事法の問題に関する情報を収集し、分析し、自らの主張を組み立て、議論する能力を身に着けることを目的とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 資料の調べ方・ディベートの進め方
第３回 日常的な問題についてのディベート
第４回 政治的な問題についてのディベート
第５回 民事法入門講義
第６回 ディベート(１) 夢をあきらめさせた男から慰謝料をとれるのか？
第７回 ディベート(２) 車の修理代金を元彼女に請求できるのか？
第８回 ディベート(３) 彼女に送ったプレゼントを取り戻せるのか？
第９回 ディベート(４) 結婚式で渡したご祝儀を取り戻せるのか？
第10回 ディベート(５) トラブル続きのツアーの代金を取り戻せるのか？
第11回 ディベート(６) 合コンでの口約束は有効なのか？
第12回 ディベート(７) ドレスの染みについて誰が責任を負うべきか？
第13回 ディベート(８) 失敗した整形手術による治療代は誰が負担すべきか？
第14回 ディベート(９) 迷惑な隣人をアパートから追い出すことができるのか？
第15回 ディベート(10) 眺望を遮るマンションの建設を差し止めることができるのか？
基礎的なディベートを行う授業（第3回・第4回）の前には、各班ごとにディベートのテーマについて事前に調査してきてください（1～2時間）。
法律問題についてのディベートを行う授業（第6回～第15回）の前には、ディベートを担当する班は、ディベートのテーマについて事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（5～8時間）。担当しない班の構成員も、ディベートのテーマと関係する民法の教科書等を読むなどの予習をしてきてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３～５名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題に関するそれぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的には担当する班が中心となってディベートを進めてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しませんが、各自が持っている民法等の教科書を繰り返ししっかりと読んでおいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加態度、特にディベート時の立論、発言の回数・内容により評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法の１年次必修科目（民事法概論・民法総則）が前提科目です。
－ 499 －

G67201

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
勉強にはコツがある？
スタートアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】
Ａくんは中学校のとき、得意の相撲でクラス優勝したところ、クラス全員に、「お前すごいじゃないか！」と褒められ、先生からは、「Ａくん、やればできるじゃないか」と感心され、これで気をよくした彼は勉強にも意欲が湧いてしまい、結局後に全国模擬試験No2、外国語二十数カ国語もマスターしてしまいました。でも彼は、小学校時代は学校に行けなくて、一年間休学していたのです。これは実話です。――いったい、Ａくんの意欲を駆り立てたものは何でしょうか。言うまでもなく、それは、人に褒められたこと、得意の相撲が発揮できたこと、そして、この得意な相撲が勉強とは無関係だったということです。この、勉強とは無関係だったということが実は意外に大切なのです。さあ、僕のゼ
ミナールで、勉強とは無関係の、自分の得意なものを発見しましょう！きっと、これが君の未来の扉を開いてくれるでしょう。
外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』を読みます。そして、皆で話し合います。「褒めれば、豚も木に登る」とか、本道よりも脇道のほうに大切なものが落ちているなど大変面白い、それこそ勉強になる
ことがイッパイ書いてあります。それから新聞記事を各自レポート(A4用紙一枚)してもらいます。
【到達目標】
・勉強のコツがつかめ、勉強の面白さに目覚める。
・自分の考えを人前で話せ、かつ人の話を聞くことができる。
・簡単なレポートを書くことができる。
・楽しく自分が打ち込める何かを発見できる。
【授業計画】
第１回 自己紹介――自分のことを印象深く自己紹介し、他の人の自己紹介に鋭い質問をしよう。
メモやノートの取り方、筆記用具の使い方などについて説明。自分のこれまでの勉強の方法について自宅で振り返ってみよう(復習、30分)。
第２回 外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』を読む
Ⅰ、「朝飯前」から「居は気を移す」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第３回 Ⅱ、「エピソード的・意味的」から「考えるところ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第４回 ①、新聞記事の報告――新聞記事を読み、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)
第５回 Ⅲ、「友好的競合」から「類をもって集まるな」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第６回 Ⅳ、「セレンディピティ」から「あたまとからだ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第７回 Ⅴ、「バカにつけるクスリ」から「暗黙知――小脳のはたらき」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第８回 ②、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第９回 外山滋比古先生の著書『思考の整理学』を読む
Ⅰ、「グライダー」から「朝飯前」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第10回 Ⅱ、「発酵」から「セレンディピティ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第11回 Ⅲ、「情報のメタ化」から「メタ・ノート」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(60分)。
第12回 ③、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第13回 Ⅳ、「整理」から「ホメテヤラネバ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第14回 Ⅴ、「しゃべる」から「ことわざの世界」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第15回 ゼミナールの総括――何を得たかを全員で報告し合おう。第1回目で振り返った自分の勉強方法と大学での勉
強方法についてノートにまとめる(予習、60分)。
【授業の進め方】
・外山滋比古の『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』の中から興味深い文章を選び、議論をします。授業後、リアクションペーパー(質問・感想・批判など)を必ず提出すること。翌週のゼミナールの最初にいくつかを紹介し、これについて話し合います。
・それから、最近興味を持っている新聞記事について報告文(A41枚)を提出し、これについて全員でコメントし合い、点数を付けます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN－ 500 －

①『 ち ょ っ と し た 勉 強 の コ ツ 』 ② 外 山 滋 比 古 ③PHP文 庫 ④2008年11月04日 ⑤533円(税 別)67125-3①『思考の整理学』 ②外山滋比古 ③ちくま文庫 ④1986年4月24日 ⑤340円 ⑥4-480-02047-0⑥978-4-569-

各自購入のこと。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
新聞記事についての報告文(A41枚)の最終的な合計点数で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
日ごろから新聞記事に関心を持ち、ほかの学生から興味を持たれるような報告文の作り方や内容を工夫してください。
【履修上の心得】
日頃から新聞などを読んで、人に紹介したい「面白い」記事を探しましょう。
社会が求めるものは、「コミュニケーションの力」です。何もしゃべらない「教室の置物」だけにはならないように！
【科目のレベル、前提科目など】
学問入門以前－ 501 －

G67301

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
政治学の基礎とスタディ・スキル
スタートアップゼミ
三浦 顕一郎

【授業の内容】
この科目は，新入生を主な対象に，これからの大学生活で必要となるスタディ・スキルの基礎を学ぶとともに，政治学の基礎を習得する科目です。
初年次に基礎ゼミナールⅠを履修することによって，これから大学で学ぶ上で必要となる「読む・書く・聞く・話す」，
そして「考える！」というスタディ・スキルを身につけるとともに，＜高校の政治経済＞から＜大学の法学・政治学＞への橋渡しをすることを目標とします。
この授業で，スタディ・スキルと政治学の基礎を修得してください。
【到達目標】
スタディ・スキルの基本と政治学の基礎を習得する。
【授業計画】
第１回 【第一部】自己紹介の仕方
第２回 ノートの取り方
第３回 本の読み方
第４回 レポート・論文の書き方
第５回 本の調べ方
第６回 【第二部】三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題』を読んで，地方自治について考える
第７回 三浦『田中正造と足尾鉱毒問題』を読んで，国家と国民について考える
第８回 三浦『田中正造と足尾鉱毒問題』を読んで，デモクラシーについて考える
第９回 三浦『田中正造と足尾鉱毒問題』を読んで，近代日本について考える
第10回 三浦『田中正造と足尾鉱毒問題』を読んで，文明と自然について考える
第11回 【第三部】Ｊ・Ｓ・ミル『自由論』を読む①
第12回 Ｊ・Ｓ・ミル『自由論』を読む②
第13回 Ｊ・ロック『市民政府論』を読む①
第14回 Ｊ・ロック『市民政府論』を読む②
第15回 幸徳秋水『二十世紀の怪物 帝国主義』を読む【授業の進め方】【第一部】でスタディ・スキルの基礎を学び，修得することを目指します。
【第二部】では，私の著書をたたき台として，実際に研究者はどのように研究を進めているのかを紹介するとともに，政治学の基本的な問題のいくつか（地方自治，国家と国民，デモクラシー，政治史，エコロジーなど）を考察します。
【第三部】では，第一部・第二部で学んだスタディ・スキルを用いて，政治学の古典的著作をテキスに，本をどのように読み，どう思考するかを実践します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①自由論 ②Ｊ・Ｓ・ミル ③光文社古典新訳文庫 ④2012 ⑤1145円 ⑥4334752500①市民政府論 ②Ｊ・ロック ③光文社古典新訳文庫 ④2011 ⑤1188円 ⑥4334752349①二十世紀の怪物 帝国主義 ②幸徳秋水 ③光文社古典新訳文庫 ④2015 ⑤929円 ⑥4334753116①田中正造と足尾鉱毒問題 ②三浦顕一郎 ③有志舎 ④2017 ⑤2808円 ⑥4908672105
以上の教科書は必ずしも購入する必要はないが，必ず図書館で借りるなどして入手して，予習の上授業に臨むこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
必要な前提知識は全くありません。演習（ゼミナール）形式の授業なので、毎回真摯に取り組むこと。不明な点は講師に質問するなどして、解消するように努めること。

－ 502 －

G68401

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ
外交史入門

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際法を受講するにあたって外交史の素養が不可欠ですが、国際法を受講する学生のほとんどが外交史の知識を欠いており、国際法の十分な理解を困難としています。基礎的な外交史の手ほどきを行うことで、国際関係法ひいては国際関係全般をよりよく理解することが期待されます。なお、外交史というのは、国際法の枠組を使って国家間関係の歴史を分析する研究分野をいいます。歴史学との方法上の違いがあるわけです。古くから、国際法と外交史は車の両輪の如しと言われてきました。外交史は国際法の宝庫と喝破した人もいます。そういうこともあって、かつて、外交史は国際法学者が担当してきました。
国際関係を特に専門的に勉強しようと考えていない学生であっても歓迎します。教養として外交史を学ぼうとする意思があれば参加資格があるということです。要は興味があるかどうかですね。大学で学ぶということは様々な意義があると思います。ほんの少し学んだだけであっても、将来、何かの役にたつでしょうし、ひょんなことから関心が広がるかもしれません。
【到達目標】
外交史の研究を通じて、現代国際関係の実態がより良く理解できるようになる。
【授業計画】
前期は、それほど難解ではない通史をじっくりと読みます。今年度は「教科書欄」に記載した文献です。後期は、前期で培った知識を前提として、実際に外交に携わった政治家・外交官等の自伝を読みます。
【授業の進め方】
演習科目ですから、受講者の報告が中心です。内容の要約および評価・感想を述べつつ受講者間で質疑応答を行って理解を深めます。
参加希望の学生は開講時までに下記の文献を購入しておいてください。第1回はオリエンテーションで、2回目から読み始めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①国破レテ―失われた昭和史 ②村上兵衛著 ③二玄社 ⑤1800円＋税⑥4544053013

後期分については候補が複数あります。受講者の状況を見ながら夏休み前までに決定します。
【参考図書】
日本外交史辞典

国際政治学辞典

国際関係法辞典等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
報告(80%)および積極的な質疑応答への参加などゼミへの貢献度(20％)。
定期試験・授業内試験・レポート提出はありません。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベル 前提科目 なし－ 503 －

G68901

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
基本的なスキルを習得しよう
スタートアップゼミ
村岡 啓一【授業の内容】
大学4年間を通じて法学を学ぶ上での基本的なスキル（ノートの取り方、利用法、答案の書き方、法律文献・資料の収集、判例の検索方法、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、議論の仕方、司会の仕方など）を習得することを目指す「法学入門」のゼミナールです。
【到達目標】
１ 法学を学ぶ上での基本的スキルを身に着ける。
２ 法的な思考方法を身に着ける。
３ 仲間と協働して議論をすることの楽しさを知る。
【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介。今後のゼミナールの進め方についての協議。
第２回 第１クール①：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：ノートの取り方、教科書等の使い方
第３回 第１クール②：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：答案（文章）の書き方、IRACの原則
第４回 第１クール③：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：法律文献・資料の探し方
具体的判例：軽犯罪法（こじきの罪）違反被告事件
第５回 第２クール①：【テーマⅡ】裁判所とは何か獲得すべきスキルの目標：判例の検索の仕方
第６回 第２クール②：【テーマⅡ】裁判所とは何か獲得すべきスキルの目標：判例の読み方
具体的判例：最高裁平成27年4月9日判決
第７回 第２クール③：【テーマⅡ】裁判所とは何か獲得すべきスキルの目標：判例集の使い方
第８回 第３クール①：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方①（事実の摘示と引用）
第９回 第３クール②：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方②（自分の意見のまとめ方）
第10回 第３クール③：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：口頭報告の仕方
具体的判例：最高裁平成22年4月27日判決
第11回 第４クール①：【テーマⅣ】法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方①（ディベート型）
第12回 第４クール②：【テーマⅣ】法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方②（プラスαの協働型）
第13回 第４クール③：【テーマⅣ】法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：説得の仕方
具体的判例：札幌地裁平成7年3月27日判決（二風谷ダム事件）
第14回 第５クール①：【テーマⅤ】法文化とは何か獲得すべきスキルの目標：プレゼンテーションの仕方
第15回 第５クール②：【テーマⅤ】法文化とは何か獲得すべきスキルの目標：司会の仕方
最後のまとめ「法学入門」の各テーマに従って５つのクールに区分し、特定の事件や判例を素材としつつ、基本的なスキルの習得を目指します。
基本は「読み、書き、話す」で、毎回、変わりませんが、各回に特に重点的に獲得すべきスキルを掲げました。
【授業の進め方】
テーマごとに簡単な解説をしたうえで、受講生各自に、実際にスキルを習得するための作業と成果発表をしてもらいます。
複数の人間による協働を想定していますが、班構成については、参加人数等を考慮して、全員で協議したいと思います。

－ 504 －

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用いたしませんが、毎回、必要な資料等は、事前に配布いたします。
【参考図書】
１ 西野喜一『法律文献学入門』（成文堂、2002年）
２ 中野次雄編『判例とその読み方[三訂版]』（有斐閣、2009年）
３ いしかわまりこ他『リーガル・リサーチ（第4版）』（日本評論社、2012年）
４ NHKテレビテキスト『仕事学のすすめ』(NHK出版、2011年）
その他、適宜、指示いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度により成績評価をいたします。
仲間と議論することの楽しさが分かれば、合格です。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成果について評価をするのではなく、スキル習得に向けた努力を評価することを考えています。
【履修上の心得】
単なるスキルの習得だけではなく「法学入門」の基本的なテーマを扱いますので、仲間と一緒に考えることを実践して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
法学を初めて学ぶ初心者を想定していますので、前提となる科目はありません。しかし、「法学入門」の各テーマは相当に難しいものを含んでおり、センスが問われますので、日常的に起こる法律問題や裁判に関する報道に関心を持って臨んで下さい。

－ 505 －

G69001

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
労働・社会保障に関する課題を通してスタディ・スキルを身につける
スタートアップゼミ
畑中 祥子【授業の内容】「ゼミナール」という言葉は、大学に入学したばかりのみなさんにとって初めて耳にする言葉だと思います。大学の授業は2つのタイプに分かれていて、1つは教員の講義を聴いてその分野の理解を深めるタイプ、もう一つが自ら問題意識を持って調査・研究を行い、その成果を発表したり文章にまとめるタイプです。大学におけるほとんどの授業が前者のタイプですが、3年生から履修できる「専門ゼミナール」が後者のタイプに属するものです。
そして、この2つのタイプそれぞれにおいて、受講生に求められる力もまた異なります。
そこで、この「基礎ゼミナールⅠ」では、大学生として備えておくべき「資料収集力」・「資料分析力」・「思考力」・「読解力」・「文章作成力」・「プレゼンテーション能力」といった「スタディ・スキル」を総合的に身につけることを目的としています。
今年度は「現代の貧困」を共通テーマとし、様々な貧困問題について書かれた新書の一節を読み、①貧困に至る経緯、②貧困による生活上の影響、③貧困から脱却するために必要なこと、の3点について皆さんと議論していきたいと思います。
【到達目標】「資料収集力」・「資料分析力」・「思考力」・「読解力」・「文章作成力」・「プレゼンテーション能力」を養い、大学における自ら考える学習姿勢、レポート・論文作成等の手法を身につけることを目的としています。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：自己紹介・今後の進め方について（資料の配布、班編成など）
第２回 図書館ツアー：資料収集の方法を学ぶ
第３回 文章の要約・報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－①
第４回 文章の要約・報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－②
第５回 第1班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第６回 第2班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第７回 第3班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第８回 第4班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第９回 第5班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第10回 第6班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第11回 第7班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第12回 第8班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第13回 第9班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第14回 第10班からの報告・質疑応答・議論、感想文の作成
第15回 最終報告書の作成・提出＊ゼミの進行状況、履修者の人数等によっては内容が変更される場合がある。
【授業の進め方】
課題ごとに2人1組の班に分かれて作業をする。作業結果は班ごとにまとめて提出してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「現代の貧困」問題について書かれた新書を複数冊使用する。使用する新書については第1回のゼミの際にリストを配布する。
必要な資料は随時配布する。
【参考図書】
特にない。強いて言えば新聞を読んでほしい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
ゼミへの参加態度（発言回数・提出物の提出状況・出席状況など）
課題の提出状況【「成績評価の方法」に関する注意点】
15回のゼミのうち6回以上欠席すると失格（「Ｈ」評価）となるので注意すること。
出席回数は足りていても課題を提出しない、発言をしない、発表をしない等により不合格（「Ｄ」評価）となることがある。
－ 506 －

【履修上の心得】
積極的に発言してほしい。指名を受けたら、必ず何か言うこと！
少人数グループでの作業が中心なので、責任感をもって協力し合うこと！
【科目のレベル、前提科目など】
高校での受け身の「勉強」から大学での主体的に取り組む「学問」への架け橋
【備
考】
特にない。

－ 507 －

G69101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
スタディ・スキルズの習得
スタートアップゼミ
清水 正義【授業の内容】
この科目は，新入生を主たる対象に，これからの大学生活で必要となるスタディ・スキルの基礎を学ぶとともに，法学・政治学（政策学）の基礎を習得する科目です。初年次に基礎ゼミナールⅠを履修することによって，これから大学で学ぶ上で必ず必要となる「読む・書く・聞く・話す」，そして「考える！」というスタディ・スキルを身につけるとともに，高校の政治経済から大学の法学・政治学への橋渡しをすることを目標とします。
【到達目標】
スタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を習得する。
【授業計画】
第１回
１、基礎ゼミナールの趣旨説明
第２回
２、文章の内容を把握する１ 文章内容の骨子について箇条書き風にまとめる作業を行う（４５分）
第３回
３、レジュメを作成する１ 箇条書きにした内容についてレジュメ化の基本方針に沿ってレジュメを作成しＰＣ添付ファイルで送信する（６０分）
第４回
４、みんなの前で発表する１ レジュメを報告用に完成させる（４５分）
第５回
５、ディスカッションをしてみる１ 各課題の内容とそれへの賛否の議論について各自が考えをまとめる
（４５分）
第６回
６、文章の内容を把握する２ 文章内容の骨子について箇条書き風にまとめる作業を行う（４５分）
第７回
７、レジュメを作成する２ 箇条書きにした内容についてレジュメ化の基本方針に沿ってレジュメを作成しＰＣ添付ファイルで送信する（６０分）
第８回
８、みんなの前で発表する２ レジュメを報告用に完成させる（４５分）
第９回
９、ディスカッションをしてみる２ 各課題の内容とそれへの賛否の議論について各自が考えをまとめる
（４５分）
第10回
10、ブレイク 大学生活と将来設計
第11回
11、文章の内容を把握する３ 文章内容の骨子について箇条書き風にまとめる作業を行う（４５分）
第12回
12、レジュメを作成する３ 箇条書きにした内容についてレジュメ化の基本方針に沿ってレジュメを作成しＰＣ添付ファイルで送信する（６０分）
第13回
13、みんなの前で発表する３ レジュメを報告用に完成させる（４５分）
第14回
14、ディスカッションをしてみる３ 各課題の内容とそれへの賛否の議論について各自が考えをまとめる
（４５分）
第15回
15、基礎ゼミで学んだことの確認【授業の進め方】
毎回課題が出され，それに取り組んでいく演習形式の授業となります。
スタディ・スキルの習得には，自分で実践してスタディ・スキルの技能を身につけていくことが必要です。講師の話を聞いているだけ，頭で理解しているだけでは，決してスタディ・スキルは身につきません。毎回真剣に課題に取り組んでください。
また，それらを習得する素材は，それぞれの先生が専門とする分野の基礎的な内容です。課題に取り組むことで，法学や政治学の基礎を習得してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
参考文献は授業中に適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績評価は平常点で行う。授業内の文書要約作業、授業外の文書作成などを逐一評価して半期全体の評点をつける。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への欠席が多い場合、授業への積極的参加が見られない場合はその時点で失格にする。
【履修上の心得】
この授業には試験はない。むしろ毎授業が試験みたいなものである。毎回課題があるわけだから、学生は毎回の授業での実習活動で評価されると自覚し、欠席などしないことはもちろん、授業中の実習、また文書作成の宿題などを怠り－ 508 －

なくやっていく必要がある。そういうことが億劫な人はこの授業には向かない。課題提出などにＰＣを使うので、その点を承知しておくこと。
【科目のレベル、前提科目など】
履修希望者は初回には必ず出席すること。教養科目、専門科目すべてに関連すると言えば関連するが、内容的には関連はない。

－ 509 －

G69A01

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ

教員

名

スタートアップゼミ
山城 崇夫【授業の内容】
大学生活で必要となるスタディ・スキル（読み・書く・聞く・話す）の基礎を学ぶ。スタディ・スキルを磨くために取り上げるのは、法学入門である。
【到達目標】
・法学部学生としてのスタディ・スキルを身につけること
・自主的に学習する習慣をつけること【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介。シラバスの説明。ゼミナールの運営について。六法について。使用する教科書や判例について。
学習課題（予習・復習） 教科書のはしがき、目次を読むこと １時間30分
第２回 全員で「法と生活」について話し合う。参加者各自の「法との遭遇」経験に基づいて法の世界を探求する。
学習課題（予習・復習） 教科書のはしがき、目次を読むこと １時間30分
第３回 「法とは何か」について議論する。
学習課題（予習・復習） 第１章法とは何かを読む １時間30分
第４回 法の適用「法と裁判」について議論する
学習課題（予習・復習） 法と裁判について考えること １時間30分
第５回 「裁判の基準となるもの」について議論する
学習課題（予習・復習） 裁判の基準について考えること １時間30分
第６回 「法の解釈」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の解釈について考えること １時間30分
第７回 法の体系「法の分類」について議論する
学習課題（予習・復習）「法の分類」について考えること １時間30分
第８回 「国家と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 国家と法について考えること １時間30分
第９回 「犯罪と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 犯罪と法について考えること １時間30分
第10回 「家族生活と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 家族生活と法について考えること １時間30分
第11回 「財産関係と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 財産関係と法について考えること １時間30分
第12回 「労働と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 労働と法について考えること １時間30分
第13回 「国際社会と法」について議論する
学習課題（予習・復習） 国際社会と法について考えること １時間30分
第14回 「法の発展」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の発展について考えること １時間30分
第15回 引き続き「法の発展」について議論する
学習課題（予習・復習） 法の発展について考えること １時間30分【授業の進め方】
各テーマごとの担当者が内容を報告する。それについて議論をする。その結果を担当者は次週までに報告書としてまとめて提出する。ゼミ参加者は予習を前提に議論する。六法をひき、声に出して読み、条文を筆写することも行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代法学入門 ②伊藤正己ほか ③有斐閣 ④最新版 ⑤1300円？

⑥4641112568【参考図書】
ゼミナールで適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
レポートは授業中に指示する。

－ 510 －

受講態度 80%

【履修上の心得】
ゼミは積極的に参加してこそ力がついてくる。ゼミナリステン（ゼミで共に学ぶ仲間）の前で話したり、議論をすることが楽しくなるようになれば、このゼミに参加した意味があるというものです。
【科目のレベル、前提科目など】
初歩の初歩です。前提はありません。ここからスタートするのです。
【備考】
朗読をするなど身体的な学習を身につけるように。

－ 511 －

G69B01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
法学を学ぶために必要なこと
スタートアップゼミ楪 博行【授業の内容】
この科目は、これから法学を学ぼうとする者を主たる対象として、法学を学ぶ上で不可欠な知識と考え方を習得する目
的をもっています。法学の文献を読み、それを踏まえた上で発言し、自分の意見や主張を明確に文字で表現する技能を身につけるとともに、法学を専門として学ぶための橋渡しをすることを目標とします。
【到達目標】
これから学習する法学の基本的な知識と考え方を習得することが目標です。
【授業計画】
第１回 法とは何か・法と規範学習課題（復習30分）
第２回 法規範の特質と機能・日本における法の歴史
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 法学の学び方① 法解釈と価値判断
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法学の学び方② 法を学ぶことの意義と法的思考について
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 憲法と法学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 法と正義・法的安定性
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 法の体系・法の種類
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 法の目的と価値基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 裁判と法① 法の解釈と基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 裁判と法② 日本の裁判制度学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第11回 裁判と法③ 判例について
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 法律の勉強方法
学習課題（予習30分、復習30分）
第13回 法律文書の書き方
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 法情報の調べ方－リーガル・リサーチ－
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第15回 まとめ学習課題（予習30分、復習30分）
ゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定されたテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①伊藤真の法学入門 補訂版 ②伊藤真 ③日本評論社 ④2017年⑤1620円【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートを中心に評価します。
－ 512 －

受講態度 40%

G69E01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
政策学入門
ステップアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、2年生を対象として、専門ゼミナールの前に、演習を通じてこれまで習得した知識の定着を図るとともに、毎回の課題への取組みによって「使える知識」にしていくことを目的とする。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
新聞記事をもとに最近の社会問題を考察する。政治、経済、暮らし、社会・環境、国際など幅広い分野の話題を取り上げながら、現代社会の諸問題を解決できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治：日本政治、政治改革（予習60分：教科書・資料の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第３回 政治：震災復興、安全保障（予習・復習：同上）
第４回 政治：日米関係、領土問題（予習・復習：同上）
第５回 政治：地方自治（予習・復習：同上）
第６回 経済：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第７回 経済：財政問題、資源エネルギー（予習・復習：同上）
第８回 経済：産業問題、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし：人口問題、社会保障（予習・復習：同上）
第10回 暮らし：雇用問題、消費者問題（予習・復習：同上）
第11回 社会・環境：共生社会、司法改革（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境：情報社会、災害対策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境：環境問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 国際：各国政治、国際紛争（予習・復習：同上）
第15回 国際：核軍縮、レポートの提出（予習・復習：同上）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。学生は全員、教科書の該当箇所と、副教材（前週に配布）を予習してくる。担当者は教科書の概要を説明し、全員で副教材を検討し、意見を発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2017年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2017年 ⑤1500円③毎日新聞社④【参考図書】『朝日新聞』『毎日新聞』『読売新聞』『産経新聞』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
平常点（発表内容、発言、出席状況）とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。政策研究の理論や個別領域の政策問題に興味をもつ者は、「政策学Ⅰ・Ⅱ」などの関連科目で専門性を深めてほしい。ゼミナールの基礎編であり、政策学の入門編である。

－ 513 －

G69F01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
大衆は正しいか？
ステップアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】「さあ、勉強に本腰を入れよう！」君はもう二年生、勉強の場も本校舎から東校舎に移ります。でも、どんな勉強をしたらよいのでしょうか？君には無限の可能性があります。しかし、君が選択できるのはごくわずか。しかも、時間には限りがあります。どうしたらよいのでしょうか。まずは、喫緊の社会問題を皮切りにして、君の可能性を掘り起こす
ことにしましょう。今年はオルテガ・イ・ガセットの『大衆の反逆』を皆さんと読み、「大衆社会」について考えてみたいと思います。
アメリカでトランプが大統領に選出され、隣国の韓国では大衆のデモが連日繰り返されています。日本でも一昨年国会を囲む政治運動がありましたし、今でも各地で大衆運動等が起きています。「国民の声に耳を傾けよ！」、「学生は立ち上がった」等と、一部のマスコミは彼らを持ち上げますが、しかし本当に大衆の「声」は正しいのでしょうか。そもそも「大衆」とは何でしょうか。皆さんと一緒に「大衆」について考えたいと思います。興味があれば、僕のゼミナー
ルの扉を叩いてください。
【到達目標】
・研究することの楽しみが実感できる。
・説得的なレポートが書けるようになる。
・他の人に向かって自分の意見を述べ、相手の意見を聞くことができるようになる。
・大学で研究する姿勢のイロハを学ぶことができる。
・簡単な社会科学入門ができる。
・現代社会を見る「目」が養われる。
【授業計画】
第１回 オルテガ・イ・ガセットについて調べよう。彼の生涯・著作・思想・影響などについて、自宅で予習した知識をもとに、さらに図書館で調べましょう。(予習、60分)
第２回 第一部大衆の反逆の「１、充満の事実」と「２、歴史的水準の向上」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第３回 「３、時代の高さ」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第４回 「４、生の増大」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第５回 「５、一つの統計的事実」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第６回 「６、大衆人解剖の第一段階」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第７回 「７、高貴な生と凡俗な生－－あるいは、努力と怠惰」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第８回 「８、大衆はなぜすべてのことに干渉するのか、しかも彼らはなぜ暴力的にのみ干渉するのか」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第９回 「９、原始性と技術」と「10、原始性と歴史」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグ
ループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第10回 「11、「慢心しきったお坊ちゃん」の時代」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第11回 「12、「専門主義」の野蛮性」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第12回 「13、最大の危険物＝国家」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第13回 「第二部世界を支配しているのはだれか」の「14、世界を支配しているのはだれか」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第14回 「15、真の問題とは何か」についてグループそれぞれで報告文を作成し、これについてグループ相互に批判し合おう(予習、120分)。
第15回 総括――オルテガ・イ・ガセット『大衆の反乱』をもとに、現代における「大衆社会」の功罪について調べ、論じ合おう(120予習、分)。
【授業の進め方】
４人一組のグループ(ゼミナール生が20人だと仮定)を５つ作り、それぞれ自分のグループに個性豊かな名前を付けます。ゼミナールは、グループ同士でオルテガ・イ・ガセットの著作『大衆の反逆』について討論をし、授業の最後に個々人が五つのグループの採点をします。採点は本学の採点基準と同じ「S、A、B、C、D」のご段階で、成績はこの点数の合計で算出します。成績は毎回研究室前のに掲示します。毎回頑張って、良い発表と、良い討論をするように各－ 514 －

グループは努力してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大衆の反逆 ②オルテガ・イ・ガセット ③ちくま学芸文庫④1995年6月7日⑤880円＋税⑥ISBN-480-08209-3

各自購入のこと。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価は、グループの成績によって決まるので、グループ全体の成績評価を高めるように努力してください。
【科目のレベル、前提科目など】
大学で学問を学ぶ上での「姿勢」を学びます。その意味で、まさしく入門レベルですから、特に予備知識は不要です。

－ 515 －

G69G01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
戦後史の演習（基礎）ステップアップゼミ
三浦 顕一郎

【授業の内容】
戦後史の演習を行い、現代はいかにして形成されたかを考える。
課題を自ら調べ、発表し、質疑応答をして、堂々と答えられるような本物の知識を修得する。
【到達目標】
戦後史を学び、現代はいかにして形成されたかを考える。
知識とスタディ・スキル（知識と思想を獲得する方法）を身につける。
【授業計画】
第１回 占領と改革（１）
予習：テキストpp.1－6を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第２回 占領と改革（２）
予習：テキストpp.7-12を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第３回 非軍事化と民主化
予習：テキストpp13－22を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第４回 民主的諸改革
予習：テキストpp.23－33を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第５回 占領政策の転換
予習：テキストpp.49－60を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第６回 朝鮮戦争と戦後復興
予習：テキストpp.61－74を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第７回 55年体制の成立
予習：テキストpp.83－95を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第８回 高度経済成長と保守政権の安定
予習：テキストpp.96－108を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第９回 高度成長期の諸問題
予習：テキストpp.109－128を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第10回 高度経済成長の終焉
予習：テキストpp.141－153を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第11回 経済大国の実現
予習：テキストpp.154－168を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第12回 戦後文化史
予習：テキストpp.42－48、75－82、129－140、169－174を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第13回 冷戦の終結と東欧革命
予習：テキストpp.175－187を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第14回 バブル経済の崩壊と長期不況
予習：テキストpp.188－203を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）
第15回 当面する諸問題
予習：テキストpp.204－209を読んでくる（１時間）
復習：ノートの充足および疑問点の解消（２時間）【授業の進め方】①テキストの中の疑問点を受講生諸君に投げかける。
－ 516 －

②それに対する回答を考えてもらう（場合によっては翌週に回答）。
③その回答の当否を、受講生全員で議論してもらう。
④以上によって、当たり前に思えるテキストの記述の中から疑問点、すなわち日本政治史研究の課題を発見し、それに対する回答を主体的に調べ、その回答の当否の受講生全員で協働的に考える能力を養うことを目標とする。
⑤最終的には教員からの疑問点の投げかけ無しに、すなわち自ら課題を発見し、それを主体的・協働的に解決する能力を養うことが目標である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①もういちど読む山川日本戦後史 ②老川慶喜 ③山川出版社④2016年⑤1620円⑥4634591138【参考図書】
五味文彦・鳥海靖編『もういちど読む山川日本史』山川出版社、2009年、1,500円
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎、2017年、2,600円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点で評価します。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点のみで成績をつけるので、毎回真摯に取り組む必要があります。
発表時に無断欠席した場合は失格とします。（止むを得ず欠席する場合は連絡すること。）
他人の発表にも積極的にコメントしてください。（ゼミナールは、発表だけでなく、お互いの発表にコメントし合うことにより、各々の能力が高まります。）【履修上の心得】
受講生は必ず発表すること、およびディスカッションに参加することが求められます。

－ 517 －

G69H01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
憲法裁判の理論と実践（入門）ステップアップゼミ
岡田 順太【授業の内容】
この科目では、憲法上の権利などを侵害されたと考える者が、その救済を裁判所に求める訴訟において、どのような訴えを提起し、法廷において何を主張していくべきかについて具体的実例をもとに理解を深めていく。憲法Ⅰ（総論・人権）で学んだ知識を法廷でどのように活用するのか、実践的観点から学んでいくことが目的である。
【到達目標】
１、憲法訴訟の基本的構造について最低限の知識を得る。
２、訴訟当事者が主張すべき事柄、それに対する反論などを具体的事例から導き出す観点を磨く。
３、法的思考方法（リーガル･マインド）を修得する。
【授業計画】
第１回
イントロダクション
第２・３回 法情報調査の方法
第４・５回 裁判手続の実際（模擬裁判の解説と実施）
第６～８回 事例研究①～③
第９・10回 事例研究④と小まとめ
第11・12回 小テスト（第1回）と解説
第13・14回 小テスト（第2回）と解説
第15回
総括【予習・復習】判例・文献・法令の調査、事例の検討、弁論の作成など（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に提示した事例について、履修者は予め結論（原告の勝訴・敗訴、被告人の有罪・無罪）とその理由を考えて授業に臨む。法廷教室でいずれかの当事者として主張を展開し、また、反対当事者の主張への反論を行う。
小テストを２回実施し、時間内に起案をした後、模擬裁判形式で弁論等を行う。
なお、状況により、授業を施設見学等に振り替えることがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】※憲法Ⅰで使用した教科書などを持参すればよい。
【参考図書】
法律図書館連絡会ビデオ制作委員会『わかりやすい法情報の調べ方』（DVD）を、東キャンパス図書館で予め視聴しておくとよい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項
平常点は授業中の発言を含む受講態度で評価する。小テストは制限時間内に当事者として主張すべき事柄を具体的事案のなかから導き出せるかどうかをはかるものとする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻・欠席、授業中の居眠りは減点事由となる。また、事前の課題を提出しない者は、欠席者として扱う。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法Ⅰ（総論・人権）の知識が前提となる。憲法Ⅱ（統治）の知識があるとより理解が進むであろう。
【備考】
詳細は初回の授業で説明する。履修者の理解状況により、授業の進度などを調整する。

－ 518 －

G69L01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
法学の基礎を固めよう
ステップアップゼミ楪 博行【授業の内容】
現代社会で発生する様々な紛争の解決手段としての法について、その基礎理論を課題に取り組むことによって具体的に理解し知識を定着させることを目的とします。特にこの演習では民法の基礎を固めることを目標にします。そこで、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学んだ後に、民法の重要な判例を課題にして担当者の報告とそれに対する質疑応答、さらにそれに対応する重要ポイントについての問題演習を行います。ビジネス実務法務検定などに積極的に挑戦できるだけの、基礎的な素養を身につけていただくことを目標にしています。
【到達目標】
法学の基礎的知識を定着することとビジネス実務法務試験の合格を目標としています【授業計画】
第１回 ガイダンス（ゼミでの目標とすすめかた）
学習課題（復習30分）
第２回 リーガル・リサーチの方法①
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 リーガル・リサーチの方法②
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法的文書の書き方①
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 法的文書の書き方②
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 民法の重要ポイントの検討①
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 民法の重要ポイントの検討②
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 民法の重要ポイントの検討③
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 民法の重要ポイントの検討④
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 民法の重要ポイントの検討⑤
学習課題（予習30分、復習30分）
第11回 民法の重要ポイントの検討⑥
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 民法の重要ポイントの検討⑦
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第13回 民法の重要ポイントの検討⑧
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 民法の重要ポイントの検討⑨
学習課題（予習30分、復習30分）
第15回 まとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらい、それとともに問題演習を行いながら授業を進めます。
【授業の進め方】
この授業では、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学びます。その後、各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行い、さらに問題演習を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業で必要な文献は複写してお渡しします【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 40%
特記事項－ 519 －

受講態度 50%

授業中の受講態度（報告内容）とレポートで重点的に評価します。
【履修上の心得】
ビジネス実務法務試験を受験していただきます－ 520 －

G69V01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
法律の勉強とその方法
スタートアップゼミ
蓮田 哲也【授業の内容】
高校生活から、大学生活へとその環境が変わったように、勉強の方法もまた変化しなければならない。本基礎ゼミナー
ル（スタートアップゼミ）では、法学部での勉強や議論などの前提となるスタディースキル（読む・聞く・話す・書く力）を磨いていく。なお、主に民法を題材とする。
【到達目標】
法律の勉強方法を身につける。
身近に法律が関係していると自覚する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（自己紹介）
学習課題：ガイダンスを受けた上で、このゼミで何を身につけたいかを自分でイメージする（30分）
第２回 講義の受講方法（ノートと席）
学習課題：自分がどのように授業を受けてきたのかを振り返っておく(30分)、ゼミを終えて何か変更すべき点があるかを考え直す（30分）
第３回 法律はなぜ必要？
学習課題：法律の存在意義について自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第４回 法律の分類とその役割？
学習課題：どのように法律を分類するのかについて自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第５回 法律文献とは？
学習課題：法律文献にはどのようなものがあるのかを調べてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第６回 法律文献を探し、見つける！！
学習課題：ゼミ内で習得した法律文献の探し方を用いて、次回行う議論について調査する（60分）
第７回 問題に対する自分の見解と他人の見解①
学習課題：議論する内容について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第８回 裁判をよむ－判例学習の方法－
学習課題：日本の裁判例、判例がなぜ重要視されるのか、日本の裁判制度について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第９回 裁判をまとめる－判例学習の実践－
学習課題：事前に提示された判例を分析し、レポートにまとめる(90分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第10回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第11回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第12回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第13回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第14回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(3)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第15回 自分の知識で書いてみる－臨機応変な対応－
学習課題：これまで習得してきた答案の書き方を復習する(30分)、ゼミを終えて何を習得できたのかを見つめ直す（60分）
授業計画は、学生の反応に応じ、随時変更することがあり得る。
また、図書館を利用してゼミナールを行うことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要に応じてプリント等を配布する。
【参考図書】
初回のゼミ内で説明します。

－ 521 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
本基礎ゼミナールでは、毎回全員に発言を求める。また、報告書などの提出物がないと円滑なゼミ運営をすることができない。よって、提出物を確実に出すことが必要となる。
【履修上の心得】
人には人の考えがある。頭ごなしに否定せず、自分の意見とどこが食い違うのかを冷静に分析してもらいたい。
人の良いところは自らの糧とすべし。

－ 522 －

G69W01

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ
民法の知識を深める
ステップアップゼミ
蓮田 哲也【授業の内容】
これまで学んできた法律知識を生かしつつ、資格試験を意識していく。特に民法における基礎知識の確認・習得を目的として、法学検定試験を題材としてゼミを行っていく。
【到達目標】
民法の基礎知識の習得を目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第３回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第４回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第５回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第６回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第７回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第８回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第９回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第10回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第11回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第12回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第13回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第14回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）
第15回 問題演習とその報告
学習課題：対象の単元について報告できるよう調べてくる（60分）、自らの知識を再度見直す（30分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎回、問題をこちらで用意する。
【参考図書】
初回のゼミで紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習として、事前に配布する問題を解いてきてもらう（「レポート・課題」の評価）。
この予習で「なぜこの解答をしたのか」について、簡単に説明してもらう（「受講態度」の評価）。
なお、問題に対する解答が間違っていたとしても、成績に影響しないので自分なりに調べて解答すれば良い。
【履修上の心得】
予習を前提とするゼミである。この予習を行えるか否かに、ゼミ進行が円滑に行えるかがかかっている。
上述のように、解答を間違えても問題ない。調べてきたという自らの活動が評価対象である。
【備考】
法学検定試験（スタンダード）を題材とするが、特に、民法分野のみを対象とする。
－ 523 －

G69X01

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ

教員

名

スタートアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
スタディ・スキルの基礎を習得する。履修者同士で協力しながら、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
授業以外でも進んで学習できるようになる。
あるテーマについて、整理した上で見解を述べられるようになる。
あるテーマについて、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 話を聴く
第３回 ノートをとる
第４回 教科書を読む①
第５回 教科書を読む②
第６回 テスト
第７回 情報収集・情報整理①
第８回 情報収集・情報整理②
第９回 情報収集・情報整理③
第10回 レジュメを作る①
第11回 レジュメを作る②
第12回 プレゼンテーション①
第13回 プレゼンテーション②
第14回 力試し
第15回 質問する【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

－ 524 －

G69Y01

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ

教員

名

ステップアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
民法分野に興味を持った履修者同士で協力しながら、判例を素材とした課題に取り組み、スタディ・スキルを高める。資料の活用方法と、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
法学（民法）の学習に必要な資料を活用できるようになる。
法学（民法）上の問題について、見解を文書にまとめられるようになる。
法学（民法）上の問題について、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 学習のための資料①
第３回 学習のための資料②
第４回 判例の読み方①
第５回 判例の読み方②
第６回 判例をまとめる①
第７回 判例をまとめる②
第８回 立論する①
第９回 立論する②
第10回 報告する①
第11回 報告する②
第12回 議論する①
第13回 議論する②
第14回 振り返る
第15回 調整回【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リーガル・リサーチ&レポート ②田髙寛貴=原田昌和=秋山靖浩
12573-5③有斐閣④2015年【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

－ 525 －

⑤1,600円⑥978-4-641-

G70901

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
法哲学ゼミ 時代をよむ・日本社会をよむ・自分をよむ――ドイツのワイマール時代と戦後70年の現代日本

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
最終内容は話し合って決める。<私は誰か？ >と<私はなにものか？ >を探るところから始めてもいい。以下、<自分>問題系をすっ飛ばした一案をとりあえずの参考に掲げておく。
◆「ナチスの手口に学べばいい」―― 一昨年、政権の副総理が予言のごとき発言をして、国内外を驚かせた。そしてこの夏、戦後７０年という節目に、安倍政権が解釈改憲という国家権力の禁じ手をやってしまったことは、みなさんご存知でしょう。一方、抵抗蜂起したＳＥＡＬＤＳの諸君のスピーチのうちには自分と社会・政治の関係を顧みる
authenticな所があって、わたしも心揺さぶられました ――「ナチスの手口に学ぶ」とはどういうことだったのか、を検証し、今後への余波をさぐってみたい。
柱は三つだ。
A. ドイツワイマール時代に何が起きたかを学ぶ
演習担当者阿部が教養学生時代にまなんだ池田先生の近著『ヴァイマル憲法とヒトラー：戦後民主主義からファシズムへ』――2014年・東京立川での市民向け連続講演をまとめ直したもの――を使う。
B. ワイマール体制からナチス体制まで、各時代・各体制の興亡をあつかったドキュメンタリー・映画を大量にみる。イメージや感覚をつかむ。これがないと、現代はつかめない。動
けない。
(Aをやったら，つぎはBをという具合に、ABを交互に隔週ですすめる予定。これだと、Aの準備の大変さが緩和されるだろう)
C.各回の「時論」タイム「現代、日本社会と世界社会この一週間」ショート報告(5分ほど)と解説(5分阿部)◆モットー
空気は読まなくていい、時代と社会を読め！
――例えば。足利銀行の茨城常陽銀行への合併(実際は吸収)は何を意味するか？
ＴＰＰとからめて、栃木人として読んでみよ。出来事はテクストなのだよ。
楽しく苦しんで、いつのまにか成長してる、ってのがいい。
◆注意
いわゆる優等生には向かない。本当に学びたい人か、逆に不良または元不良くらいの諸君にこそ法哲学ゼミは開かれている。挫折・失敗の経験こそ貴重だ。あせって就活・就活言っているようだと、就職も無理だろなあ。ちゃんと学べ
ば、結果はついてくる。信じよ、さらば道は開かれん。悠々と急ごう!
【到達目標】
時代、社会/世界、自分を読めるようになること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
本当はいらないものね――でもまぁ、前掲↑下掲↓をどうぞ。
【参考図書】◆ちょっと硬くアカデミックなもの
阿部謹也『自分の中に歴史をよむ』ちくま文庫
神谷美恵子『こころの旅』みすず
ルソー『エミール』岩波文庫
ドベス『教育の階段』堀尾ほか訳/岩波…人が育つって何だ？発達?段階？いくつ？躓きは？をおいかける発達教育心理学の名著。
◆やわらかいもの。一冊くらい読んでみて。栃木出身の宮大工、小川さんのものをススメます。自他への眼がかわるよ小川三夫(塩野米松・聞き書き)『不揃いの木を組む』文春文庫
倉田百三『出家とその弟子』、ヘッセ『シッダルダ』、吉野源三郎『君たちはどう生きるのか』
開口健『夏の闇』『輝ける闇』、ジョン・クラカワー『荒野へ』 … これらはみんな文庫になってる。
鶴見俊輔「円朝における身振りと象徴」「まげもの のぞき眼鏡」(はじめの言葉、脇役、人間の格付け、浪人の行方、時代物作家)「冗談音楽の流れ」以上すべて、鶴見『限界芸術論』ちくま学芸文庫に所収。
『教育再定義への試み』岩波現代文庫、『学ぶとは何だろうか―鶴見俊輔座談』晶文社、『北米体験再考』岩波新書、『ひとが生まれる』ちくま文庫、『思想とは何だろうか・鶴見俊輔座談』晶文社－ 526 －

鶴見/久野収/藤田省三『戦後日本の思想』岩波現代文庫
藤田省三「不良少年のススメ」
水木しげる『ねぼけ人生』ちくま文庫、『敗走記』講談社文庫、『猫楠―南方熊楠の生涯』角川文庫ソフィア、『劇画ヒトラー』ちくま文庫【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
1.平常点評価がすべて。したがって
いわゆる試験はやらない。代わりに「そもそも試験とは何だ？」を考えてみて。
2. 参加、参加、参加。ただし開催日・日程は自由かつフレキシブル→下記「心得」みよ【履修上の心得】
・ペースは柔軟にゼミ生の事情・力量に応じて設定する。毎週でも各週でもいいし、通年でなく前期か後期のみ集中、等々も可。みなで相談・調整してきめよう。
・開催日をきめたら、その日その毎回かならず出席しかつ参加せよ。
・前期の初回は絶対でなはれ!。はじまりのはじまりが欠けたら無のまま。ゼミの開催の仕方・ペースや日程、教材の準備・使用順など、事務・調整事項がたんさんあるのだよ。
【備考】
・要望/必要があれば、サブゼミをやる。昨年は、新聞記者・NPO希望者のために、高校の『政治経済』『現代社会』のディープな理解をめざす勉強会を前期集中でやった。成果?――もちろん上々、初志貫徹。深さがちがうぜ!
・ゼミ後はほぼ毎回夕食会をした。コンパもよくやった。 「コミュニオン」って、君たちわっかるかなぁ?

－ 527 －

G71001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】①極東国際軍事裁判を研究します。
②事例を通して国際法を理解します。事例は受講者の希望を最優先します。
【到達目標】
専門論文の執筆。
【授業計画】
第1回～第8回
東京裁判
第9回～第30回
国際法の事例研究【授業の進め方】
出席者の研究報告【教科書（必ず購入すべきもの）】
資料は配布します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 528 －

受講態度 0%G71101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
民法全体（とくに財産法）を多角的に共同学習する。
１．ゼミ共通の内容・方針としては、基本事例をとおして実用知識を深め、紛争解決能力を養う。
２．法律系国家試験を受験する学生には、受験指導的補習を心がける。
【到達目標】
１．「民法」の基礎知識を確実に理解し、ゼミⅡ（専門研究）に備える。
２．「民法」事例を分析し、紛争解決能力を備える。
３．「主体的に考え、意見し、文章化する」ことに慣れる。
【授業計画】
第１回 民法序説（５回）
１．民法を学ぶ ２．民法の生成と発展 ３．民法と社会
４．民法と裁判 ５．民法の解釈と適用
第６回 民法総則の基礎知識（６回）
６．基本原則 ７．信義則 ８．権利濫用９．法律行為 10．代理
11. 時効第12回 家族法の基礎知識（４回）
12. 家族法の理念 13. 夫婦と親子関係
14. 法定相続
15. 遺言相続
第16回 債権法の基礎知識（７回）
16. 債権回収（弁済と相殺）17. 債権回収（債権譲渡）
18. 債務不履行責任
19. 履行障害と担保責任
20. 契約責任の拡大
21. 高齢者の交通事故責任
22. 原発事故責任
第23回 物権法総則の基礎知識（４回）
23. 物の所有と利用 24. 不動産物権変動
25. 第三者対抗関係 26. 動産物権変動（即時取得）
第27回 担保物権法の基礎知識（４回）
27. 法定担保
28. 約定担保
29. 抵当権の諸問題 30. 譲渡担保の判例法理ゼミ生の希望を確認しつつ、ときには「映画」を鑑賞して民法を語り、また「湘南」「福島」などで合宿を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必ず購入すべき教科書は指定しない。代わりに、次の教材を事前配布する。
１．「現代法学入門」石川＝三浦著 北樹出版
２．「民法講義ノート」石川著 尚文堂
３．「民法演習問題集」石川著 私製【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
毎回の授業出席と質疑応答、そして提出課題とで総合評価する。
【備考】
大学生活にあって、ゼミ共同学習は貴重な経験です。ゼミ仲間との一生の思い出になることでしょう。

－ 529 －

G71301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
行政と地方自治をめぐる制度と実態を研究します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行き実態を調べ、互いに意見を交わし論文を書くことに取り組みます。
【到達目標】
行政、自治を中心として、情報の収集、分析、説明、議論、論述の能力を養成できます。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、グループで役割を分担し、毎回以下の活動をします。
班別に個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
ただし、後期には、より適切な内容を再検討します。
【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
－ 530 －

後期には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【履修上の心得】
創造性が必要。倫理的であること。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
なし

考】

－ 531 －

G71601

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法・会社法の理解の深化【到達目標】
商法・会社法の基礎の理解と発表能力の向上。
【授業計画】
第１回 はじめに、一年間の方針(あるいは前期の方針)を伝達し、ゼミを進めます。
受講生の学習上の要望を斟酌して、方針や教材を決めます。
商法に関する基本的テーマを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。すでにゼミ募集の際に掲載したので再掲はしない。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。最初の8回程度は、民法の重要項目の復習を行う予定です。
年間約30回ゼミがありますが、文献読みが中心です(陰鬱かもしれません)。
【授業の進め方】
ゼミの進め方は４月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。
テーマは、商法あるいは会社法を中心に進める予定です。当面、民法の重要項目(「第三者」が関係する事項)を復習します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
文献と判例集(ゼミ中に紹介します)を使う予定です。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
平常の発言・レポートによって評価する(100%)。出席は当然の前提。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分が選択したゼミであることの認識【履修上の心得】
真面目に学習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
法学部の科目すべてが直接・間接の関連科目【備考】
学生時代に知識を詰め込むこと。40代になると知識の修得が遅くなる。

－ 532 －

G71701

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。
【到達目標】
論理的に考え、話せるようにする。
【授業計画】
第１回 ゼミの進め方をマニュアルに従って確認する。
第２回 第１回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第３回 第１回基調報告にもとづく討論（ディベート）基調報告についての予習（120分×5）。
第４回 第２回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第５回 第２回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第６回 第３回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第７回 第３回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第８回 第４回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第９回 第４回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第10回 第５回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第11回 第５回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第12回 第６回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第13回 第６回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第14回 第７回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第15回 前期の反省
第16回 第７回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第17回 第８回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第18回 第８回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第19回 第９回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第20回 第９回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第21回 第10回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第22回 第10回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第23回 第10回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第24回 第11回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第25回 第11回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。

－ 533 －

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第11回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第12回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第12回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第12回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
後期の反省

４年次に義務づけられる卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。
【授業の進め方】
毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①議論のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2002/04 ⑤734円 ⑥978-4140880258①論理表現のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2005/01 ⑤737円 ⑥978-4140881323【参考図書】『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
各員の平常の参加姿勢（50％）と、共同で作成する「議事録」（50％）を評価の対象とする。
【履修上の心得】
ゼミで90分間じっと我慢しておとなしく座っていても、「おりこうさん」と褒められることはけっしてない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。自分の考えを羞恥心で封じ込めたり、自分の考え方を問答無用とばかりに強弁したり、自分の考えと違うというだけで他人を憎悪したりするようでは、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないな
どというキレイゴトは言えないからである。履修者全員の快適な「しゃべり場」を作り上げるため、惜しみなく協力してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

－ 534 －

G71801

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、栃木県等の基本計画を事例に取り上げ、自治体における多様な政策課題を広範に検討する。
【到達目標】
自治体の政策課題について、具体的な事例を調査・研究し、実務的な議論ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方、前期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第２回 自治体の政策課題：『とちぎ元気発信プラン』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第３回 地域福祉の課題：『栃木県地域福祉支援計画』（予習・復習：同上）
第４回 高齢福祉の課題：『栃木県高齢者支援計画』（予習・復習：同上）
第５回 障害福祉の課題：『新とちぎ障害者プラン21』（予習・復習：同上）
第６回 子育て支援の課題：『とちぎ子育て支援プラン』（予習・復習：同上）
第７回 小論文の検討：「高齢化」「少子化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第８回 地域医療の課題：『栃木県保健医療計画』（予習・復習：同前出）
第９回 健康増進の課題：『とちぎ健康21プラン』（予習・復習：同上）
第10回 男女共同参画の課題：『とちぎ男女共同参画プラン』（予習・復習：同上）
第11回 青少年育成の課題：『とちぎ青少年プラン』（予習・復習：同上）
第12回 教育振興の課題：『とちぎ教育振興ビジョン』（予習・復習：同上）
第13回 小論文の検討：「地域ケア」「青少年育成」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第14回 自治体への取材（学外）（予習60分：取材の準備、復習60分：取材の記録）
第15回 自治体への取材（学外）（予習・復習：同上）
第16回 合宿の反省、後期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第17回 環境保全の課題：『栃木県環境基本計画』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第18回 リサイクル推進の課題：『栃木県廃棄物処理計画』（予習・復習：同上）
第19回 国際化の課題：『新とちぎ国際化推進プラン』（予習・復習：同上）
第20回 社会基盤整備の課題：『とちぎ県土整備プラン』（予習・復習：同上）
第21回 小論文の検討：「環境保全」「国際化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第22回 新ゼミの募集、授業の公開
第23回 産業振興の課題：『新とちぎ産業プラン』（予習・復習：同前出）
第24回 農業振興の課題：『とちぎ農業成長プラン』（予習・復習：同上）
第25回 観光振興の課題：『新とちぎ観光プラン』（予習・復習：同上）
第26回 情報化の課題：『とちぎICT推進プラン』（予習・復習：同上）
第27回 行政改革の課題：『とちぎ行革プラン』（予習・復習：同上）
第28回 小論文の検討：「産業振興」「情報化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第29回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
第30回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
学生の希望や取材先の都合等により、内容や日程を変更する場合がある。
【授業の進め方】
担当者は、栃木県の計画を例に各政策分野の現状と課題、施策の方向性を報告し、先進事例を参考に新たな施策を提案する。担当者の報告に基づき、全員で意見を交換する。学外活動として県職員への取材や先進地への合宿も行いたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】
栃木県重点戦略『とちぎ元気発信プラン』栃木県、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点（出席の状況、報告の内容と討議への貢献度）によって成績を評価する。
【履修上の心得】
参加者には積極的・主体的な参加、フットワーク、チームワークを期待する。
－ 535 －

【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。

－ 536 －

G72201

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件を理解できるように

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
具体的な事件でどのような犯罪が成立し得るかを検討する。
【到達目標】
具体的な事件でどのような犯罪が問題となるか、その知見を学び取り、社会を見る目を養う。
【授業計画】
第１回 事案（刑法関連）を読み込む。
第２回 事案を読み込む。２
第３回 犯罪の成立可能性を検討する１
第４回 犯罪の成立可能性を検討する２
第５回 分担の割り当て
資料収集について
第６回 資料収集
第７回 資料の検討１
第８回 資料の検討２
第９回 資料の検討３
第10回 資料の検討４
第11回 事案分析１
第12回 事案分析２
レポート作成１
第13回 事案分析３
レポート作成２
第14回 報告１
第15回 報告２
第16回 二問目の事案（刑訴関連）の提示と読み込み
第17回 事案の分析
第18回 事案の分析２
第19回 事案の分析３
第20回 資料収集
第21回 資料収集２
第22回 分担の割り当て
第23回 資料の分析
第24回 資料の分析２
第25回 資料の分析３
レポート作成１
第26回 資料の分析４
レポート作成２
第27回 レポート作成３
第28回 小テスト
レポート作成４
第29回 報告１
第30回 報告２
主体的に学ぶ姿勢が大切です。
【授業の進め方】
図書館で資料収集し、メンバー同士で検討しながら、事案を分析し、レポートを作成し、報告する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
図書館で収集【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%－ 537 －

受講態度 60%

特記事項
小テストでは4～5問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯な取り組みとレポート作成、報告までこなせば受講態度として問題ないことになります。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
真摯な取り組みを期待したい。

－ 538 －

G72301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
西洋史研究

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
西洋史の諸問題について専門論文を読み、また各自のテーマについて研究報告とディスカッションを行う。テーマは世界史と歴史学に関わるものならば範囲は問わない。
【到達目標】
世界史と西洋史にについて広く関心の目を向け、問題の所在を理解すること。
他人の研究報告に耳を傾け、問題点を共有するとともに自らの見地を構築すること。
【授業計画】
第１回
１、ゼミの趣旨、進め方
第２回
２、西洋史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回
３、西洋史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回
４、西洋史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回
５、テキスト講読１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第６回
６、テキスト講読２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第７回
７、テキスト講読３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第８回
８、テキスト講読４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第９回
９、ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第10回
10、学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第11回
11、学生報告２各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回
12、テキスト講読５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第13回
13、テキスト講読６ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第14回
14、テキスト講読７ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第15回
15、テキスト講読８ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第16回
16、前期の反省と後期ゼミの進め方
第17回
17、ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第18回
18、西洋史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回
19、西洋史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第20回
20 テキスト講読９ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第21回
21 テキスト講読１０ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第22回
22 テキスト講読１１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第23回
23 テキスト講読１２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第24回
24 ディスカッション３ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第25回
25 学生報告３各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第26回
26 学生報告４各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第27回
27 テキスト講読１３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第28回
28 テキスト講読１４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第29回
29 テキスト講読１５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第30回
30 まとめと総括【授業の進め方】
授業の最初にゼミの進め方、到達点などを説明した後、①各自のテーマ設定、②テーマに関する研究と報告準備、③
報告とディスカッションのサイクルでゼミを行う。
文献資料を読み、また映像資料などを見ながら、その背景にある歴史と現代についての深い理解をつけることが目標である。講義によって資料の歴史的背景や問題点を整理し、資料を読み、鑑賞することで内容の理解を深め、さらにディスカッションを通じて問題をさらに深め、また他人の見解と自分のそれを比べて考えてみる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし－ 539 －

【参考図書】
西洋史に関する基本的文献を使用する。詳細はゼミの中で説明する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、議論することに意味がある。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、西洋史についての理解があることが望ましい。

－ 540 －

G72401

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件で学ぶ会社法１

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
このゼミでは、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。
【到達目標】
会社法に関する高度な知識と、法律問題についてのディベート力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、文献紹介、民法の復習
第２回 パソコンの使い方、図書館の使い方、コピー機の使い方
第３回 判例の読み方、判例評釈の読み方、レジュメの作り方、ディベートのやり方
第４回 ミニディベート大会(1)
第５回 講義(1) 会社法総論
第６回 ディベート(1) 会社の政治献金
第７回 ディベート(2) 法人格否認の法理
第８回 講義(2) 株主総会
第９回 ディベート(3) 議決権行使の代理人資格の制限
第10回 ディベート(4) 取締役等の説明義務
第11回 法律クイズ大会
第12回 ディベート(5) 株主総会決議取消しの訴え
第13回 講義(3) 取締役
第14回 ディベート(6) 取締役の競業避止義務
第15回 ミニディベート大会(2)
第16回 後期ガイダンス、会社法の復習(1)
第17回 ディベート(9) 取締役の第三者に対する責任
第18回 講義(5) 監査役等
第19回 ディベート(10) 監査役の義務と責任
第20回 講義(6) 株式（A班）
第21回 ディベート(11) 株主平等の原則
第22回 ディベート(12) 利益供与
第23回 講義(7) 資金調達
第24回 ディベート(13) 新株の有利発行
第25回 ディベート(14) 新株の不公正発行
第26回 法律クイズ大会
第27回 講義(8) M＆A
第28回 講義(9) 設立
第29回 特別講演会
第30回 会社法の復習(2)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて、「ディベート(7) 経営判断の原則」、「講義(4) 取締役会・代表取締役」、「ディベート(8) 代表取締役の解職」を行います。
ディベートおよび講義を担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３－４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
なお、最初のうちは、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義も随時行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。

－ 541 －

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第6版、2015年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢をもとに判断します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「商法総論」、「商取引法」、「金融商品取引法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

－ 542 －

G72701

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 会社法総論・会社の意義・概念
第３回 株式会社の設立手続
第４回 発起人の権限、設立関与者の責任、設立の瑕疵
第５回 株式の種類、株主名簿
第６回 株式の譲渡制限
第７回 株主総会
第８回 取締役・取締役会、代表取締役
第９回 取締役の義務・報酬規制
第10回 取締役の対会社責任、代表訴訟
第11回 取締役の対第三者責任
第12回 監査機関
第13回 株式会社の資金調達
第14回 株式会社の組織再編行為
第15回 持分会社
第16回 後期ガイダンス
第17回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（10）第27回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（11）第28回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度 70％
学年末提出のレポート 30％－ 543 －

受講態度 70%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎クラスの会社法【備考】
特にありません。

－ 544 －

G73101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 グループ研究
第３回 グループ研究
第４回 グループ研究
第５回 グループ研究
第６回 グループ研究
第７回 グループ研究
第８回 グループ研究
第９回 グループ研究
第10回 グループ研究
第11回 自由テーマ
第12回 自由テーマ
第13回 自由テーマ
第14回 自由テーマ
第15回 自由テーマ
第16回 自由テーマ
第17回 自由テーマ
第18回 自由テーマ
第19回 自由テーマ
第20回 自由テーマ
第21回 自由テーマ
第22回 自由テーマ
第23回 自由テーマ
第24回 自由テーマ
第25回 自由テーマ
第26回 自由テーマ
第27回 自由テーマ
第28回 自由テーマ
第29回 研究のまとめ
第30回 研究のまとめ【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい－ 545 －

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。

－ 546 －

G73401

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
刑事訴訟法Ⅰ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に、自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 各自報告準備（60分）
第２回 資料の集め方、図書館の使い方 各自報告準備（60分）
第３回 新聞記事を使用した報告① 各自報告準備（60分）
第４回 新聞記事を使用した報告② 各自報告準備（60分）
第５回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第６回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第７回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第８回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第９回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第10回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第11回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第12回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第13回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第14回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第15回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第16回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第17回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第18回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第19回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第20回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第21回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第22回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第23回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第24回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第25回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第26回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第27回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第28回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第29回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
第30回 学生によるグループ報告 各自報告準備（60分）
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は追って掲示板等で指定します。
【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる』（法律文化社 2014）、岩下雅充・
大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『平成28年
版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。なお、『犯罪白書』は法務省website: http://hakusyo1.moj.go.jp/
jp/60/nfm/mokuji.html から閲覧可能です。
また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項－ 547 －

受講態度 50%

報告、講義への姿勢などを総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の比率において受講態度の占める割合が高いので、ゼミでの積極的な取り組み姿勢が重要となります。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
自ら積極的に問題意識を持つことが大切となります。

－ 548 －

G73601

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
哲学の三つの伝統を探る

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
昨年、日本を訪れた外国人の数は2千万人近くになり、今年はもっと増えるだろうと予測されています。2020年にはオリンピックがありますから、この傾向はますます強まるものと思われます。しかし、こうした国際交流が進む反面、世界を見ますと、宗教や政治や民族や経済の混沌が急激に進み、かつてのように世界を容易に見渡すことが出来なくなっているのも事実でありましょう。こうした急激な国際化と世界の混沌の中で自分をどのように位置づけていくべきか、世界をどのように見るべきかといった問題はわたしたちが今引き受けなければならない喫緊の課題だといえましょう。野田又夫の『哲学の三つの伝統』と和辻哲郎の『風土』を手がかりにして、世界とは何か、そして自分はどのような生き方をすべきかを皆さんと話し合いたいと思います。
【到達目標】
次の五つをわたしたちのゼミナールの到達目標に掲げます。
１．世界の人々の多様な考え方を知る。
２．物事を多面的に、囚われなく見る視点を養う。
３．自分の意見を素直に、自由に発言する自信を陶冶する。
４．生涯の友人を見つける。
５．最後に、大学生活を大いに楽しむ。
【授業計画】
第１回 ゼミナールへの導入。
自己紹介・卒論・論文の書き方（ノートの取り方・カードとコンピューターの使い方）。自己紹介の仕方を工夫する(予習、20分)。ノートの取り方、カードやコンピューターの使い方について復習してみよう(復習、60分)。
第２回 本の読み方の練習
四色ボールペンの使い方、鉛筆と蛍光ペン、情報カードの使い方、辞書の引き方など。情報カードとはどんなものか、調べよう(予習、30分)。新聞記事を読んで、ボールペンの使い方、カードの取り方などを実践してみよう(復習、60分)。
第３回 野田又夫『哲学の三つの伝統』「哲学の歴史」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第４回 「西洋哲学の特徴」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第５回 「哲学の三つの伝統」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第６回 「西洋哲学と東洋哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第７回 「ヨーロッパ人の世界像の変遷」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第８回 「日本思想史の一般的特徴」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第９回 「哲学史家としての朝永三十郎宣誓」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第10回 「西田幾多郎における東西の総合」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第11回 「西田哲学とホワイトヘッ哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第12回 「昭和六年頃の西田哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第13回 「行為と弁証法」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第14回 「西田哲学と田辺哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第15回 「九鬼先生の哲学」を読む。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第16回 和辻哲郎とは誰か――生涯と思想・私と和辻先生・日本思想とはどんなものか。和辻哲郎の生涯と著作について調べよう(予習、60分)。興味ある作品を詳しく調べよう(復習、60分)。
第17回 和辻哲郎『風土』「第１章 風土の基礎理論（風土の現象/ 人間存在の風土的規定）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第18回 「第１章 風土の基礎理論（風土の現象/ 人間存在の風土的規定）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。
議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第19回 「第２章 三つの類型（モンスーン/ 沙漠/ 牧場）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第20回 「第２章 三つの類型（モンスーン/ 沙漠/ 牧場）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第21回 「第３章 モンスーン的風土の特殊形態（シナ/ 日本）」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第22回 「第３章 モンスーン的風土の特殊形態（シナ/ 日本）」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
－ 549 －

第23回 「第４章 芸術の風土的性格」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第24回 「第４章 芸術の風土的性格」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第25回 「第５章 風土学の歴史的考察（ヘルデルに至るまでの風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第26回 「第５章 風土学の歴史的考察（ヘルデルに至るまでの風土学」を読むⅡ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第27回 「ヘルデルの精神風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第28回 「ヘーゲルの風土哲学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第29回 「ヘーゲル以後の風土学」を読むⅠ。テキストを読む(予習、60分)。議論をもとにカードを取ろう(復習、60分)。
第30回 野田又夫と和辻哲郎の二つ理著作を読んで――総括と問題提起。共通点と差異をまとめる(予習、120分)。問
題点について考えてみよう(復習、60分)。
世界の多様な考え方を知り、自分たち日本人の考え方を振り返りながら、積極的に議論に参加して下さい。
【授業の進め方】
１．テキストを読みながら話し合いましょう。テキストとは無関係のいろいろな興味深い質問をぶつけてください。これによって自分の卒論テーマが煮詰まってきます。
２．本の読み方、ノートのとり方、記録のとり方、カードの取り方、パソコンの使い方、論文の纏め方など基本的なことを勉強します。
３．毎回プロトコール（ゼミナールの記録）を作成し、次の授業で配布してもらいます。
４．夏休みにゼミナールⅡとの合同合宿(本年度は箱根の予定)を行います。
５．４年の卒業時(専門ゼミナールⅡ)に卒業論文を書き、一冊の本を作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストについては授業中に指示します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
学年末に各自の関心テーマについてレポートを提出して下さい。これに基づいて評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナールの行事（夏休みの合宿や卒論合評会や飲み会など）への参加、授業中の議論に積極的に参加することなどを評価します。
【履修上の心得】
・ゼミナールは学生が主役ですから、主体的に授業に臨んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提とする科目は特にありません。むしろ「前提」を忘れて素朴に疑問を持つ訓練をしましょう。

－ 550 －

G74001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
多様な働き方と労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学んでいくことにする。
【到達目標】
前記は労働法に関する基礎知識を習得する
後期は寄稿論文のための研究テーマを決定しサブゼミごとに研究報告を行う。数回に1回事例問題を検討する。
【授業計画】
第１回 自己紹介・サブゼミ作り・報告計画を立てる
第２回 サブゼミA
第３回 サブゼミB
第４回 サブゼミC
第５回 サブゼミD
第６回 サブゼミA
第７回 サブゼミB
第８回 サブゼミC
第９回 サブゼミD
第10回 サブゼミA
第11回 サブゼミB
第12回 サブゼミC
第13回 サブゼミD
第14回 ゼミ合宿の計画（予定）
第15回 前期のゼミの総括
第16回 寄稿論文のテーマについて（サブゼミAからの報告）
第17回〃（サブゼミBからの報告）
第18回〃（サブゼミCからの報告）
第19回〃（サブゼミDからの報告）
第20回 事例問題報告①
第21回 研究報告（サブゼミA)
第22回 研究報告（サブゼミB)
第23回 研究報告（サブゼミC)
第24回 研究報告（サブゼミD)
第25回 事例問題報告②
第26回 機構論文添削（A／B）
第27回 寄稿論文添削（C／D）
第28回 個別指導
第29回 個別指導
第30回 個別指導
テキストを中心に法制度をまとめ、関連判例を中心に報告し、全体で議論していく。
テキストがひと通り終了したら、4年生の卒業論文集への寄稿論文をサブゼミごとに執筆をしてもらう。1万字程度を目安に作成してもらう。
【授業の進め方】
数人ごとに報告グループ（サブゼミ）をつくり、各グループからの報告をもとに質疑応答、議論を進めることにする。
ゼミ生には毎回、少なくとも1回以上の発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】【教科書】
選択科目「労働法」の教科書－ 551 －

【資料】
随時配布する。
【参考図書】「労働判例百選 第8版」 有斐閣「労働判例インデックス 第3版」 商事法務
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績評価は、ゼミへの参加態度（発言回数・レジュメの出来・報告態度その他）によって総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席する場合は担当教員に直接連絡すること。連絡せずに欠席した場合は無断欠席とする。
＊当然ながら、無断欠席は許さない。
【履修上の心得】
労働法は身近な法律分野であるので、是非とも活発な議論を期待するところである。
＊ゼミ履修にあたっては、選択科目の「労働法」を履修することを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法
【備
考】
特にない。

－ 552 －

G74101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
憲法学の理論と実践

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
下記の２方式を基本としつつ、具体的には学生の希望も考慮しながら決定する。
１）憲法判例評釈
憲法学（人権論・統治機構論）に関する判例や事例をもとに議論を重ねる。事前に与えた教材をもとに担当する学生が報告をした後、全体での討論を行う。
２）模範議会プロジェクト
国会審議の模擬体験、法案作成作業などを通じて、立法過程、立法政策、憲法解釈などの理論を実践的に学び、憲法学の理解を深める。
【到達目標】
憲法学の知識を身につけるとともに、法的思考方法（リーガル・マインド）を修得する。
【授業計画】
予習・復習の課題・時間を含め、授業内で指示する。
【授業の進め方】
週に1回の本ゼミを基本とする。ただし、ゼミの時間延長もありうるので、後の時間を空けておくことが望ましい。
随時、合宿（秋：福島県岳温泉）や施設見学（国会議事堂、最高裁判所、県警察本部など）、懇親会、レクリエーショ
ン（名所散策）などを行う予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
本ゼミにおいて指示する。
【参考図書】
適宜、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動を最優先にして精勤するとともに、人格の形成・発展に努めることで、自ずと評価は定まる。
【履修上の心得】
・適宜、正装によるゼミ出席を指示する。
・ゼミ活動は人格形成の一環であるので、最低限度のマナーを要求する。無断での遅刻・欠席は論外である。
・各種行事を含めてゼミ活動を最優先とし、原則的にゼミの公式日程には全て参加することを求めたい。
・他大学（慶應義塾大学など）のゼミとの交流の機会もあるので、最低限の礼儀を守りつつ、ただし臆することなく、そうした場を楽しむ姿勢を身につけて欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ・Ⅱ 関連科目：行政法Ⅰ・Ⅱ、立法学
なお、憲法学を突き詰めると、「人間とは何か」という疑問に突き当たる。その意味で、あらゆる科目が憲法学に関連する。
憲法学を最も専門的に学ぶ科目であるが、ゼミ活動を通じて、大学生として必要な素養を身につける場でもあると認識して欲しい。

－ 553 －

G74301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
判例で学ぶ刑法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
判例を検討すること【到達目標】
刑法をより深く理解すること【授業計画】
第1-15回：判例（刑法総論）の検討
第16-30回：判例（刑法各論）の検討＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は第1回の授業時等に説明されること【授業の進め方】
1．判例について報告すること
2．報告に基づき議論すること【教科書（必ず購入すべきもの）】
任意の（小型）六法【参考図書】
1．井口茂（吉田利宏補訂）『判例を学ぶ〔新版〕～判例学習入門～』（法学書院、平成22年）本体1,400円＋税
2．池田真朗編著『判例学習のA to Z』（有斐閣、平成22年）本体2,000円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
次の受講者は「失格」（H）とすること
1．11回以上欠席した者
2．誠実に取り組まなかった者【備考】
募集要項も参照すること－ 554 －

受講態度 100%

G74401

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
民法の判例を素材に、立論し、討議する。
【到達目標】
民法（財産法）の基本的な考え方を身につけ、判例を素材に議論できるようになる。
【授業計画】【各回の授業の計画・進め方（予定）】（受講者数等により変更があり得る）
ゼミ生間で、報告、疑問や意見の提示、それに対する応答を重ねる。
人数等により、班ごとの報告とする場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各班・各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全般を評価の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミでの報告の準備には相当な時間と労力がかかる。
報告も、それに対する質問・意見も、いずれも非常に大事である。

－ 555 －

G74501

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
アメリカ法の基礎を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
アメリカ法の歴史とアメリカ法の基礎となる合衆国憲法に加え、契約法・不法行為法・裁判過程の基礎について学びます。前期ゼミにおいてはアメリカ法の歴史とアメリカ合衆国憲法について、そして後期ゼミでは契約法・不法行為法・裁判過程の基礎的事項について判例を中心に検討していきます。アメリカ法は判例法体系で構成されていますので、特に判例の検討を通じて基本的な事項を学ぶことを目標にしています。また、アメリカ法の学習を通じて、比較法
的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
アメリカ法の基礎を習得し、国際的視野を涵養することを目標にしています【授業計画】
第１回 ガイダンス（前期ゼミでの目標とすすめかた）
第２回 アメリカ法の歴史①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第３回 アメリカ法の歴史②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第４回 アメリカ法の歴史③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第５回 アメリカ法情報の調べ方
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第６回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第７回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第８回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第９回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第10回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第11回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第12回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第13回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第14回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第15回 前期ゼミのまとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第16回 ガイダンス（後期ゼミでの目標とすすめかた）
第17回 アメリカ契約法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第18回 アメリカ契約法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第19回 アメリカ契約法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第20回 アメリカ契約法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第21回 アメリカ契約法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第22回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第23回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第24回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）－ 556 －

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

アメリカ不法行為法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカ不法行為法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
後期ゼミのまとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
別冊ジュリスト「アメリカ法判例百選」有斐閣2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートで評価します。

－ 557 －

受講態度 50%

G74601

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本問題について理解を深め、その適用、応用を考える。たとえば、当事者適格、訴訟物、弁論主義、処分権主義、既判力、多数当事者、複雑請求などに関する問題について、法律の解釈適用について自ら考え、また問題点を議論する。毎回、事前にテーマを決め、担当者がこれについて発表をし、全員で議論することによって実施する。
【到達目標】
民事訴訟法の基本の理解とプレゼンテーション能力の向上【授業計画】
第１回 ゼミ運営にあたっての決めごと。担当基本問題（ケース）の割り当て決定。諸注意。
学習課題・民事訴訟法の体系を理解すること 予習復習各１時間30分
第２回 基本問題の参加者全員による選定と各回の報告担当者・司会担当者・第一質問者の決定
学習課題・該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第３回 基本問題
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第24回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分－ 558 －

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

同上
学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

事例の分析を通じて、法適用とその問題をじっくりと検討する。
【授業の進め方】
１年間をとおしてゼミ員でゼミを運営すること。毎回のゼミは、まず司会者がゼミの課題について３分間の前説をした
のち、課題担当者が20分程度の報告を行う。報告は、資料配布、レジュメ配布を基本とし、パワーポイントの利用や、
課題内容いかんではビデオや写真も使うこともできる。あらかじめ決めている第一質問者が５分間の持ち時間で、質問する。報告者はこれに応答する。そこからは司会者がゼミを運営する。授業の残り５分のところで、ゼミ教員が（私が）総括をする。教員の出番はそれまで一切ない。ゼミ時間は、参加者のこれまでの人生で得た経験や知識をフル回転させる、きわめて濃密な時間とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？
①民事訴訟法判例百選５版 ③有斐閣

⑥9784641136236【参考図書】
参考図書
適宜指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
参加態度と発表内容の総合である。

受講態度 80%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、出席を確認するだけでなく、必ず発言すること。
【履修上の心得】
ゼミは議論の場であり、そして友愛をはぐくむ場として積極的に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民事訴訟法の基本を習得するレベルである。

－ 559 －

G74701

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
具体的な事例問題をもとに，民法条文の使い方，基本事項の内容の確認，問題の解決の仕方等を通して，民法の基本事項の理解と応用力を習得する。あらかじめ問題を出しゼミで検討・議論する。また模擬裁判を行う。なお，ゼミ生の希望を勘案し内容が変わることもある。
【到達目標】
法的なものの考え方，問題へのアプローチの仕方，解決力，発表力を習得したい。
【授業計画】
第１回 ガイダンス ゼミについて
第２回 ゼミ内容の決定と進め方
第３回 意思表示について
第４回 代理について
第５回 時効について
第６回 不動産物権変動について
第７回 抵当権について
第８回 債権者代位権について
第９回 保証について
第10回 贈与について
第11回 売買について
第12回 消費貸借契約と利息について
第13回 賃貸借について
第14回 不法行為責任について
第15回 まとめ
第16回 即時取得について
第17回 相殺について
第18回 賃貸借について
第19回 請負について
第20回 委任について
第21回 和解について
第22回 まとめ
第23回 不法行為について
第24回 親子関係について
第25回 相続について
第26回 遺留分について
第27回 融資について
第28回 委任について
第29回 内縁解消について
第30回 まとめ
進度や希望によりシラバスの内容を変更することがあります。
【授業の進め方】
問題をあらかじめ配布する。問題に関連する箇所を読み，基本事項を調べてきて，全員で検討・議論をする。具体的な事案をもとに法律問題を考え，民法の復習，基本事項の確認につながるようにしたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法【参考図書】
適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
毎回の課題で評価する。

－ 560 －

受講態度 100%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の課題で評価します。
【履修上の心得】
ゼミ生がゼミを運営していくことになりますので，ゼミ生との連絡や協議等支え合い，協力していくことが求められます。そのため，特別な事情のある場合を除いて休まないことが前提です。
【備考】
積極的にゼミを活用して下さい。

－ 561 －

G74901

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
2年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－ 562 －

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－ 563 －

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。

－ 564 －

G75001

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅰ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。
－ 565 －

G75101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
知的財産の管理技能育成研究

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
知的財産法全般の制度の考え方と知識を整理する。
国家試験に合格するレベルに達することを目標に，各自が学習し，他者に学び，他者に成果を示し，相互に修得していくことにより，更に成果を上げる。
【到達目標】
国家試験である「知的財産管理技能検定」に合格できるレベルの力がつく。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション，知的財産制度理解度確認
第２回 特許法・実用新案法1 <予習1時間，復習0.5時間>
第３回 特許法・実用新案法2 <予習1時間，復習0.5時間>
第４回 意匠法1 <予習1時間，復習0.5時間>
第５回 商標法1 <予習1時間，復習0.5時間>
第６回 特許法・実用新案法3 <予習1間，復習0.5時間>
第７回 著作権法1 <予習1時間，復習0.5時間>
第８回 条約その他1 <予習1時間，復習0.5時間>
第９回 特許法・実用新案法4 <予習1時間，復習0.5時間>
第10回 効果確認1と解説 <予習2時間，復習1時間>
第11回 意匠法2 <予習1時間，復習0.5時間>
第12回 商標法2 <予習1時間，復習0.5時間>
第13回 特許法・実用新案法5 <予習1時間，復習0.5時間>
第14回 著作権法2 <予習1時間，復習0.5時間>
第15回 条約その他2 <予習1時間，復習0.5時間>
第16回 商標法3 <予習1時間，復習0.5時間>
第17回 意匠法3 <予習0.5時間，復習0.5時間>
第18回 特許法・実用新案法6 <予習1時間，復習0.5時間>
第19回 著作権法3 <予習1時間，復習0.5時間>
第20回 条約その他3 <予習1時間，復習1時間>
第21回 商標法4 <予習1時間，復習0.5時間>
第22回 特許法・実用新案法7 <予習1時間，復習0.5時間>
第23回 著作権法4 <予習1時間，復習0.5時間>
第24回 意匠法4 <予習1時間，復習0.5時間>
第25回 特許法・実用新案法8 <予習1時間，復習0.5時間>
第26回 著作権法5 <予習1時間，復習0.5時間>
第27回 条約その他4 <予習1時間，復習0.5時間>
第28回 著作権法6 <予習1時間，復習0.5時間>
第29回 特許法・実用新案法9 <予習1時間，復習0.5時間>
第30回 条約その他5 <予習1.5時間，復習0.5時間>
知識を広げ，確実なものとするために，次の点を常に念頭において考える。
該当する場合には５Ｗ１Ｈを考慮する。「なぜ」を考えることにより応用が利くようになる。
いつ（時期），だれが・何が（主体），だれに対して（対象），何を（客体），他法では（準用），どのように・ 予習，復習時間は目安であり，各人が目標と修得状況に応じて計画を立てることが望まれる。
知的財産法の内容は次のとおりである。ただし，項目６以降は，法律や条約全体ではなく，特定の狭い範囲である。
１ 特許法
２ 実用新案法
３ 意匠法
４ 商標法
５ 著作権法６ 種苗法
７ 不正競争防止法
８ 独占禁止法
９ 関税法
10 弁理士法
11 民法
12 パリ条約－ 566 －

13
14

ＰＣＴ（特許協力条約）
ＴＲＩＰＳ協定【授業の進め方】
知財の問題を解くことに加えて，根拠と共に関連する事項までも検討し，理解を深める。
参加人数により変更はあるが，グループ構成として，3～4人を単位とする。１問ずつ担当の問題をグループで検討し発表する。他グループのメンバーが理由を質問したり，更問を発したり，あるいは知識を披露する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知的財産管理技能検定 3級厳選過去問題集 2017年度版 ②アップロード⑤￥2,160①成27年改正知的財産権法文集 ③発明推進協会 ④2016/7/7 ⑤￥2,401③知財教育総合研究所

学科と実務の修得に適したテキストの最新版を使用する。
【参考図書】
判例付き 知的財産権六法2016 平成28年版2016/2/23

政芳, 角田【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
特記事項
・ 授業内に実力の確認を行う。
・ 受講態度は，他者への貢献を考慮する。

￥2,700

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
45分で30問の問に答え，70％以上の正解が必要である。
【履修上の心得】
国家試験に１回で合格する心構えが必要【科目のレベル、前提科目など】
知的財産制度の初学者が対象【備考】
・ 参加人数により，進め方等は変更の可能性がある。
・ 特許庁主催の知的財産制度説明会に各自で申込み，学識を深める。
参考： 28年度テキスト：http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h28_syosinsya.htm
・ 平成28年度知的財産権制度説明会（初心者向け）開催 7月4日～12月8日－ 567 －

④2016/3/20

G75201

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民事裁判の実務～民事模擬裁判と民事訴訟演習

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判と判例研究などを通して理解します。具体的には、・前期 模擬裁判（民事）で、当事者や裁判所の配役を演じ、民事訴訟の仕組みを体験してもらいます。
・後期 民事法に関する判例等の研究で、法が実社会の紛争でどのように活用されているか学び、考えます。
【到達目標】
模擬裁判を通して民事裁判制度の概要を理解します。また、研究では、自ら進んで調査・研究し、他の意見を聴いて、自分の考えを深め、積極的に発言できるようになるとよいと思います。併せて、家庭・学校・職場・地域社会などで生起する法的問題について、的確に考えられるようになることも目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第１審手続の解説①
第３回 第１審手続の解説②
第４回 第１審手続の解説③
第５回 民事裁判の傍聴
第６回 模擬裁判準備①
第７回 模擬裁判準備②
第８回 模擬裁判準備③
第９回 模擬裁判準備④
第10回 模擬裁判準備⑤
第11回 模擬裁判準備⑥
第12回 模擬裁判実技
第13回 模擬裁判実技
第14回 報告・レポート発表・討論・講評
第15回 まとめ
第16回 民事訴訟法判例・事例研究①
第17回 民事訴訟法判例・事例研究②
第18回 民事訴訟法判例・事例研究③
第19回 民事訴訟法判例・事例研究④
第20回 事例演習（答案作成）①
第21回 事例演習（答案作成）②
第22回 家事事件判例・事例研究①
第23回 家事事件判例・事例研究②
第24回 民事執行の実務①
第25回 民事執行の実務②
第26回 倒産事件の実務
第27回 民事保全事件の実務①
第28回 民事保全の実務②
第29回 法律関係の仕事～裁判所職員・法律関係職
第30回 まとめの討論・報告
上記の予定は一応のもの（提案）で、内容や順番は適宜変更することがあります。模擬法廷での活動について、弁護士教員から実技指導を受けます。
模擬裁判は専門特講（模擬裁判）と合同実施します。
受講生の希望・関心度合により、外部講師の講義や、裁判所の行事等への参加も計画します。
【授業の進め方】
民事模擬裁判は、記録教材による模擬裁判準備と法廷教室での実技を行います。
判例等研究は、レポーターを決めて発表してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しません。
【参考図書】
授業で適宜指示しますが、以下のようなものがあります。
（民事訴訟法の入門書）－ 568 －

・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説 新版」（信山社・2004年）
・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）
・和田吉弘「コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法」（商事法務・2015年）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）（民事模擬裁判関係）
・小島武司外「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術」（ぎょうせい・1996年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男外「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人外「現代の裁判 第6版」（有斐閣アルマ・2013年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－4訂版」（法曹会・2001年）
・事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・渡辺弘外「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
レポートには模擬裁判のものとその他のものを含みます。
受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
前期の模擬裁判では、各自記録教材を読み込み、与えられた配役になり切り、役割を十分果たして下さい（代理人弁
護士役は勝訴を目指し、裁判官は適切な訴訟指揮と妥当な判決を目指すなど。）。
後期の判例等研究では、基礎科目の復習を土台にして、さらに未修分野にも積極的に関心を持って下さい。民事は間口が広いですが、一つの判例なり論文なりを調べると、それが基になって他の問題にも興味が出たり応用が利いたりす
るでしょう。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論や民法関係科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修していればなお結構です。
【備考】
夏休み・春休み期間を利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（希望者のみ）。
行き先は未定ですが、受講生の希望を聞いて参観先を決めたいと思います。なお昨年度の基礎ゼミなどでの参観先は以下のとおりです。
最高裁判所、東京高等裁判所、東京地方裁判所、東京地方検察庁、黒羽刑務所、喜連川社会復帰促進センター、
喜連川少年院－ 569 －

G75301

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
わが国で誤判が明らかになった冤罪事件を通して、日本の刑事司法が抱える問題点に焦点を合せて、周辺科学の知見も加えて、どのような対処方法があるかを考える。
【到達目標】
１わが国の刑事裁判の仕組みと実際の運用を理解すること。
２刑事司法を取り巻く周辺科学の基本的な知識を理解すること。
３人間、とりわけ専門家が陥りやすい判断の「盲点」を理解すること。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を復習する。
第３回 第１クール②：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を復習する。
第４回 第１クール③：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を復習する。
第５回 第２クール①：犯罪捜査官になってみよう
警察実務の物的証拠の収集と保存について学ぶ。
第６回 第２クール②：犯罪捜査官になってみよう
情況証拠の分析と総合の手法について学ぶ。
第７回 第２クール③：犯罪捜査官になってみよう
プロファイリング―犯人像の絞り込みの手法について学ぶ。
第８回 第３クール①：取調官になってみよう
尋問における取調べの技法について学ぶ。
第９回 第３クール②：取調官になってみよう
虚偽自白のメカニズムについて学ぶ。
第10回 第３クール③：取調官になってみよう
取調べ・自白・証言の心理学について学ぶ。
第11回 第４クール①：事実認定の手法
推論という判断手法とその限界について学ぶ。
第12回 第４クール②：事実認定の手法
論理則と経験則について学ぶ。
第13回 第４クール③：事実認定の手法
当事者主義におけるバイアスについて学ぶ。
第14回 第５クール①：具体的冤罪事例の検討（その１）足利事件の記録検討
第15回 第５クール②：具体的冤罪事例の検討（その１）足利事件の誤判原因の抽出と分析
第16回 第５クール③：具体的冤罪事例の検討（その１）足利事件の誤判を回避するための方策の検討
第17回 第６クール①：具体的冤罪事例の検討（その２）
氷見事件の記録検討
第18回 第６クール②：具体的冤罪事例の検討（その２）
氷見事件の誤判原因の抽出と分析
第19回 第６クール③：具体的冤罪事例の検討（その２）
氷見事件の誤判を回避するための方策の検討
第20回 第７クール①：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の記録検討
第21回 第７クール②：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判原因の抽出と分析
第22回 第７クール③：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判を回避するための方策の検討
第23回 第８クール①：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の記録検討－ 570 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第８クール②：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の誤判原因の抽出と分析
第８クール③：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の誤判を回避するための方策の検討
第９クール①：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の記録検討
第９クール②：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判原因の抽出と分析
第９クール③：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判を回避するための方策の検討
第10クール①：全体の総括
第10クール②：全体の総括（続）前半の第４クールまでは、刑事訴訟法と周辺諸科学の基本的知識の確認に当てます。
特に、実際の捜査機関が行っている技法に着目いたします。
後半の第５クールから第９クールまでは、実際に冤罪であることが確定している具体的事例５件につき、その冤罪原因が何であったのかを突き止め、冤罪を避けるためには、何が必要であったのかを検討いたします。
取り扱う実際の事件は、袴田事件など、現在、再審開始をめぐって係争中の事件に差し替えることもあり得ます。
【授業の進め方】
前半の第４クールまでは、各受講生が参考文献や配布資料を読んだことを前提に、刑事訴訟及び捜査実務の基本について、質疑応答と議論を行う「反転授業」を行います。
後半の第５クールからは、受講生による事例報告と問題点の指摘を受けて、全員で議論を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用しません。毎回、必要な資料を配布いたします。
ただし、任意の小型六法を１冊用意して下さい。
【参考図書】
日本弁護士連合会人権擁護委員会編『誤判原因に迫る』（現代人文社、2009年）「白鳥決定40周年」記念出版編集委員会編『再審に新しい風を！』（日本評論社、2016年）
ブランドン・ギャレット『冤罪を生む構造』（日本評論社、2014年）
ギスリー・グッドジョンソン『取調べ・自白・証言の心理学』（酒井書店、1994年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度により成績評価をします。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
問題点の抽出ができれば合格です。
【履修上の心得】
冤罪事件を素材にしますが、人間行動のエラーが検討対象ですから、受講生は、人間に興味を持って取り組むと面白いと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
私自身が、周辺諸科学については初心者であるので、前提となる科目はありません。受講生と一緒に、周辺諸科学の初歩から学ぶことを考えております。
【備考】
実際に冤罪事件に関わった当事者も可能な限りお招きしてお話を聞くことを考えております。

－ 571 －

G80901

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
法哲学ゼミ 時代をよむ・日本社会をよむ・自分をよむ――ドイツのワイマール時代と戦後70年の現代日本

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
最終内容は話し合って決める。<私は誰か？ >と<私はなにものか？ >を探るところから始めてもいい。以下、<自分>問題系をすっ飛ばした一案をとりあえずの参考に掲げておく。
◆「ナチスの手口に学べばいい」―― 一昨年、政権の副総理が予言のごとき発言をして、国内外を驚かせた。そしてこの夏、戦後７０年という節目に、安倍政権が解釈改憲という国家権力の禁じ手をやってしまったことは、みなさんご存知でしょう。一方、抵抗蜂起したＳＥＡＬＤＳの諸君のスピーチのうちには自分と社会・政治の関係を顧みる
authenticな所があって、わたしも心揺さぶられました ――「ナチスの手口に学ぶ」とはどういうことだったのか、を検証し、今後への余波をさぐってみたい。
柱は三つだ。
A. ドイツワイマール時代に何が起きたかを学ぶ
演習担当者阿部が教養学生時代にまなんだ池田先生の近著『ヴァイマル憲法とヒトラー：戦後民主主義からファシズムへ』――2014年・東京立川での市民向け連続講演をまとめ直したもの――を使う。
B.ワイマール体制からナチス体制まで、各時代・各体制の興亡をあつかった『映像の20C』等のドキュメンタリーや関連映画を大量にみる。
イメージや感覚をつかむ。これがないと、現代はつかめない。動けない。
(Aをやったら，つぎはBをという具合に、ABを交互に隔週ですすめる予定。これだと、Aの準備の大変さが緩和されるだろう)
C.各回の「時論」タイム「現代、日本社会と世界社会この一週間」ショート報告(5分ほど)と解説(5分阿部)◆モットー
空気は読まなくていい、時代と社会を読め！
――例えば。足利銀行の茨城常陽銀行への合併(実際は吸収)は何を意味するか？
ＴＰＰとからめて、栃木人として読んでみよ。出来事はテクストなのだよ。
楽しく苦しんで、いつのまにか成長してる、ってのがいい。
◆注意
優等生はいらない。本当に学びたい人か、不良または元不良くらいの諸君にこそ法哲学ゼミは開かれている。挫折・失敗の経験こそ貴重だ。あせって就活・就活言っているようだと、就職も無理だろなあ。ちゃんと学べば、結果はついてくる。信じよ、さらば道は開かれん。悠々と急げ。
【到達目標】
時代・社会/世界・自分を読めるようになること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
いらないなあ。でもまぁどうぞ↑と↓。
【参考図書】
阿部謹也『自分の中に歴史をよむ』ちくま文庫、
ルソー『エミール』岩波文庫、
ドベス『教育の階段』堀尾訳・岩波 人が育つ/発達するとは何？発達段階？どんな諸段階で？を追う発達教育心理学の名著、
神谷美恵子『こころの旅』みすず
倉田百三『出家とその弟子』、ヘッセ『シッダルダ』、吉野源三郎『君たちはどう生きるのか』
開口健『夏の闇』『輝ける闇』、ジョン・クラカワー『荒野へ』鶴見俊輔「円朝における身振りと象徴」「まげもの のぞき眼鏡」(はじめの言葉、脇役、人間の格付け、浪人の行方、時代物作家)「冗談音楽の流れ」以上すべて、鶴見『限界芸術論』ちくま学芸文庫。
『教育再定義への試み』岩波現代文庫、『学ぶとは何だろうか―鶴見俊輔座談』晶文社、『北米体験再考』岩波新書、『ひとが生まれる』ちくま文庫、『思想とは何だろうか・鶴見俊輔座談』晶文社
鶴見/久野収/藤田省三『戦後日本の思想』岩波現代文庫
藤田省三「不良少年のススメ」
水木しげる『ねぼけ人生』ちくま文庫、『敗走記』講談社文庫、『猫楠―南方熊楠の生涯』角川文庫ソフィア、『劇画ヒ－ 572 －

トラー』ちくま文庫【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
1. 平常点評価がすべて。したがって試験なんてやらないよ。代わりに「そもそも試験とは何だ？」と考えてくれたまえ。
2. 参加、参加、参加。ただし開催日・日程は自由かつフレキシブル→下記「心得」みよ【履修上の心得】
・ペースは柔軟にゼミ生の事情・力量に応じて設定する。毎週でも各週でもいいし、通年でなく前期か後期のみ集中、等々も可。相談・調整してきめよう。
・開催日をきめたら、その日その毎回かならず出席しかつ参加せよ。
・前期の初回は絶対。はじまりのはじまりが欠けたら無のまま。ゼミの開催ペースや日程、教材の準備・使用順など、
事務・調整事項があるのだよ。
【備考】
・要望/必要があれば、サブゼミをやる。昨年は、新聞記者・NPO希望者のために、高校の『政治経済』『現代社会』のディープな理解をめざす勉強会を前期集中でやった。成果?――もちろん上々、初志貫徹。深さがちがうぜ!
・ゼミ後はほぼ毎回夕食会をした。コンパもよくやった。「コミュニオン」って、君たちわっかるかなぁ? 金欠向け慈善事業でもあったな。

－ 573 －

G81001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
事例を通じて国際法を理解する。
【到達目標】
国際法をより深く研究する。
【授業計画】
専門ゼミナールⅠに準ずる。
論文指導もあわせて行う。
【授業の進め方】
報告と質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし－ 574 －

受講態度 0%G81101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
１．民法（とくに財産法）上の個別テーマを専門研究して、卒業論文を作成する。
２．ゼミ共通の内容・方針としては、総合事例問題をとおして、紛争解決能力を養う。
３．法律系国家試験を受験する学生には、より詳細な受験指導的補習を心がける。
【到達目標】
１．「民法」の高度な知識を確実に理解する。
２．「民法」総合事例問題を分析し、具体的な紛争解決能力を備える。
３．「卒業論文」を提出する。
【授業計画】
第１回 ゼミⅡの前期は「民法全体」を復習する。
今年度は、ゼミⅡ生についてもはじめての面接指導なので、当面は「民法全般」を復習する。
ゼミⅡ生の学習状況に応じて、個別の復習指導を配慮する。なるべく事例問題を素材にする。
１．民法序説を復習する
２．民法家族法を復習する。
３．民法財産法を復習する。
４．卒論テーマを選定する。
第16回 ゼミⅡの後期は、専門研究テーマについて共同研究する。
ゼミⅡ生各位は、専門研究テーマを選定し、段階を踏んで報告し共同討議する。
（１）初期報告：テーマ選定の趣旨、テーマの概要、研究すべき課題（２）中間報告：専門研究の進捗状況、当面の結論、残された課題（３）最終報告：卒論研究の趣旨・概要・結論の報告、卒論構成の再検討
ゼミⅡ生の希望を確認しつつ、ときには「映画」を鑑賞して民法を語り合い、また「湘南」「福島」などで合宿を行い、ゼミⅠ生との交流を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必ず購入すべき教科書は指定しない。代わりに、次の教材を事前配布する。
１．「現代法学入門」石川＝三浦著 北樹出版
２．「民法講義ノート」石川著 尚文堂
３．「民法総合演習問題集」石川著 私製【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
平時の受講態度と卒業論文の成果とで総合評価する。

受講態度 30%【備考】
大学生活にあって、ゼミ共同学習および卒論作成は貴重な経験です。一生の思い出になることでしょう。

－ 575 －

G81201

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
税金の常識を学び、文章の書ける社会人となるための税ミナール

教

員

名

石村

耕治

【授業の内容】
税法について勉強するゼミナールです。
原則として、私の専門ゼミIを継続するかたちで、学んでもらいます。このゼミIIでは、社会生活や就職に必要な税法や税法に関連する15の基礎的なテーマを選んで、教養を深めるための勉強をいっしょにします。
また、このゼミIIでは、各ゼミ生に、現代税法上のさまざまな課題の中から自分に最適なテーマを選んで勉強してもらい、卒業論文に仕上げてもらいます。
テーマとしては、例えば、「サラリーマン課税と確定申告」、「確定申告・年末調整とプライバシー」、「宗教法人課
税」、「NPO活動と課税問題」、「税務調査と適正手続」、「金融所得と課税」、「マイナンバー（個人番号）とプライバ
シー」、、「税務公務員の守秘義務の法的限界」、「消費税における事業者の仕入税額控除権」、「自治体の課税自主権確立の課題」、「環境税の課題」、「婚姻の多様化と税法政策の在り方」などが考えられます。税法の適用・解釈に限定することなく、税法に関する政策的な課題を含め、各人に適切なテーマを選んで、卒論を仕上げてもらいます。
このゼミに学び、論文を仕上げることで、税金に関する基本的な知識を豊かにし、毎日のくらしや将来の仕事に役立ててください。
加えて、税理士、国税専門官、企業の税務担当、FP(ファイナンシャル・プランナー)など、税金のスペシャリストをめざしてください。
文章を書く力、さらには、自分が書いた文章をきれいな文体に磨きあげる力をつけて、社会へ飛び立つ万全な準備をしてください。
【到達目標】
税法の基本知識を膨らませ、社会生活や就職に必要な税法や税法に関連する15の基礎的なテーマをしっかりと学んでもらうことに、力点をおきます。また、各ゼミ生に自主的に卒論のテーマを選んでもらい、論文を完成させる努力をすることで、将来社会や職場でしっかりした文章が書けるような基本的な能力を養ってもらうことが目標です。
【授業計画】
第１回 国税と地方税の関係について考える：まず、どのような種類の税金（税目）があるのかを学ぼう。税金をかけるには法律か条例によらなければならない原則（租税法律主義と租税条例主義）とは、具体的にはどのようなルールなのかを考えてみよう。自治体が独自に条例で設けることのできる税金、つまり「法定外税」があるが、その条件や具体的にどのような税金（税目）があるかを点検してみよう。
第２回 民営化、国有化/公有化とは何か：白鷗大学と宇都宮大学とは、組織や法的な面で、どのような違いがあるのかを考えてみよう。栃木県立〇〇高校と白鷗大学付属高等学校とは組織や法的な面でどのように違うのかを考えてみよう。また、税金面ではどのような取扱いになっているのかを点検してみよう。かつて国有鉄道であったJR東日本は、民営化され東武鉄道などと同様に株式会社になったが、「民営化」とは法的にどのような意味なのかを考えてみよう。（株）JR北海道の株式はすべて国が保有しているというが、これはどのようなことなのかを考えてみよう。（株）東京電力の国有化とは、どのような株式の保有形態を指すのかを考えてみよう。
税金のかかり方にも違いがあるのかについても考えてみよう。
第３回 企業にかかる税金について考える：企業訪問する前に「企業」とは何かを勉強しておこう。「企業」は大きく、個人企業と法人企業に分けられるが、それぞれどのような税金が関係してくるのかを考えてみよう。会社にかかる法人税の仕組みを基礎から学んでみよう。銀行は株式会社、では農協、信用金庫はどのような事業形態なのだろうか。そして、株式会社と農協、信用金庫との間には、税金のかかり方の面でどのような違いがあるのかを考えてみよう。
第４回 会社とは何か：株式会社とは何なのだろうか。公開会社と同族会社、親会社と子会社との関係を知っておこう。「株式の持ち合い」とはどのようことなことを指すのだろうか。株主に配当するかどうか、どれくらいの配当をするかは一般に、株主総会で決められる（会社法454条1項）ことになっている。しかし、取締役会が配当を決められる場合もあるというが、どのような条件が整えば、それができるのだろうか。「株主」には、法人株主と個人株主があるというが、具体的にはどのようなことなのだろうか。また、この場合、それぞれの課税関係にはどのような違いがあるのであろうか。とりわけ法人株主の「受取配当金の益金不算入」の原則について、その理論や具体的な課税処理などを含め、学んでおこう。
第５回 法人の内部留保金に対する課税のあり方：会社は、経営に必要は資金調達にあたり、大きく①株式の発行（増資）、②借入金、③社債（転換債社を含む。）の発行の方法を選択できる。他に「内部留保金の利用」も可能であるとされる。「内部留保金の利用」とは、具体的にはどういう意味なのであろうか。大会社が、利益の配当もしない、社員の給料もあげないで、社内に利益をため込むことが批判され、大会社こそ「貯蓄よりも投資」
をすべきではないかといわれるのは、具体的にどのようなことなのであろうか。現在、特定の同族会社の留保金には課税されているが（法人税法67条）、仮に大会社の内部留保金に課税するとした場合、どのように課税したらよいのか考えてみよう。
第６回 「大企業に減税、家計に増税」のアベノミクスとは：経済の活性化のためにインフレも必要と唱えるアベノミ
クスのもとでの税制では、法人の復興増税の打切り、投資税額控除や交際費枠の拡大、法人実効税率の引下げなど企業に大規模な減税をする。その一方で、消費税の引上げ、個人の所得税や相続税の増税などで家計に大－ 576 －

増税するのが柱である。個別的に税制を点検して、私たち国民の生活にはどのような影響があるのか考えてみよう。また、自分が好まないまたは国民に不利益を及ぼすと信じる租税政策の是正を求めて、納税者の資格で法的に争うことは可能かどうか考えてみよう。
第７回 課税処分と事実行為との違いとは：「行政処分」または「事実行為」とは何かをおさらいしてみよう。例えば、「更正・決定」は「処分」である。一方、「税務調査」は「事実行為」である。納税者に送られてくる「お尋ね」
は行政指導で、「事実行為」である。こうした実例を参考に、「処分」と「事実行為」の違いを、具体的に学ぼう。違法な税務調査（事実行為）が行われたとしても、不服申立てや行政訴訟で争っても、あまり実益がないといわれる。それはなぜかを考えてみよう。課税庁の事実行為により権利侵害を受けた納税者を救済するには「国賠訴訟」の活用も一案とされるが、実例を分析してみよう。
第８回 税務調査の種類：税務調査は大きく、①課税処分のための調査、②滞納処分のための調査、③脱税摘発のための調査に分けられる。税務調査は行政上の調査の一種であるが、これを受けた場合、納税者には一般に、“令状主義”や“黙秘権”の適用がないというのは、なぜなのであろうか。①・②・③の根拠税法令や裁判例を読んで、その理由を考えてみよう。
第９回 自力執行力とは何か：国民健康保険税や介護保険料とかを滞納したら、自治体は、裁判所の介在（許可）なしに滞納者の財産を差差押え、換価するなどの強制処分ができる。 また、滞納した所得税や法人税などについても、課税庁は、裁判所の介在なしに強制徴収ができる。これは、「行政に自力執行力」が認められていることが根拠とされる。「三権分立と行政の自力執行力や自力執行権」、「強制執行における民事（民間）債権と租税（公的）債権との違い」について勉強しよう。
第10回 源泉徴収/特別徴収、年末調整など企業に強制される無償協力を考える：企業は、役員や従業員（使用人）への給与/ボーナスの支払、株主への配当の支払などの場合に税金の天引き徴収（源泉徴収/特別徴収）したり、年末調整やマイナンバー（個人番号）事務にタダ（無償）で協力をするように法令で義務付けられている。企業は、こうした事務をなぜ無償で、あるいは自己分担で税理士に依頼するなどして、協力しなければならないのであろうか。憲法２９条３項（財産権の侵害にあたっての正当な補償を求める権利）に違反しないのだろうか。こうした企業に対する無償の行政協力は拡大の一途で、歯止めがかからないといわれるが、中小企業、あらたな「起業」などに悪影響がないのであろうか。一時「政府規制の撤廃」が声高に叫ばれたが、行政事務への企業の無償協力の極小化、有償化など、抜本的な見直しが必要なのではないだろうか。
第11回 年末調整と確定申告の関係を考える：学生は企業で継続的のアルバイトしていても、年末調整の対象とならないが、どうしてなのであろうか。年間（1月1日～12月31日まで）のアルバイト（給与）収入が103万円以下だと、学生でも、確定申告をすれば、天引き徴収された税金（源泉所得税）が戻ってくるが、どうしてそうなるのか租税手続を法的に確認してみよう。課税庁は、学生に確定申告の奨励をしていないが、こうした偏波的な納税者サービス（ＰＲ）のあり方は問題ではないだろうか。仮に、貴君の年間のアルバイト収入が150万円であるとすると、確定申告が必要になると思われる。ところが、貴君が確定申告すると、扶養義務者である父（または母）が受けている特定扶養控除（63万円）や貴君分の医療費控除などが認められなくなるが、どうしてそうなるのかを法的に確認してみよう。
第12回 なぜ修正申告の勧奨が行われるのか：納税者が確定申告をした後、課税庁が税務調査をし、申告内容と調査結果が一致しないとする。この場合に、課税庁は更正処分ができるのにもかかわらずそれをしないで、納税者に修正申告をするように勧奨し（強力にすすめ）てくるといわれるが、どうしてなのであろうか。納税者は自己の争訟権を護るためには、安易に修正申告の勧奨に応じるべきではないといわれるが、これはどのような意
味なのであろうか。
第13回 課税庁の処分などは適正・合法の推定を受けるとされるが、これはどういうことか：税務署や市役所などが行った行為や処分などは、一応適正・合法との推定を受けることになっているが、これは、「行政は公定力を有する」ことが根拠であるとされる。「公定力」については、実定行政法ないし実定税法に明文で書かれているのであろうか。また、そうした推定を覆すには、どのような手続をとる必要があるのであろうか。具体的な課税処分を例にして、「公定力」の理論と争訟手続について考えてみよう。
第14回 課税庁との争いがある場合の救済手続：納税者が課税庁の処分や行為に納得できない場合には、どのような救済手続を活用できるのであろうか。行政上の救済措置と司法上の救済措置があるが、詳しく学ぼう。
第15回 レビュー：上記14の課題やテーマについて、理解が足りないところについてもう一度勉強してみよう。
ゼミナールIIにおける卒論指導項目は、おおよそ次のとおりです。
(１)【どのようにゼミ論文のテーマを選定するのか】サンプルの配付、意見交換(２)【どのようにゼミ論文のタイトル（仮題）をつけたらよいのか】テーマの考案・選択、仮題の決定(３)【どのように資料を集めたらよいのか】トーク、先輩が提出した卒論の検索(４)【図書館やネットでの資料の集め方】図書館の散策、ネットサーフィン(５)【自分が設定したテーマについてのこれまでの資料収集結果の報告】各受講生ごとの結果報告、成果の確認(６)【集めた資料の整理に仕方】論文の書き方のような参考書に目を通し、整理の仕方を学ぶ。
(７)【章だてを考え、章ごとのタイトルの決め方】パソコンで構想を文書化する、章たてのルールの確認(８)【はじめ（序文）とむすび（結論）の書き方】はじめ、むすびの書き方を白鷗法学などから学び取る。
(９)【参考文献の引用の仕方】パソコンを使いワードで参考文献の作り方を学び、練習してみる。
(10)【内容表現の仕方/賛成・反対/反論】他の論文を参照して、表記の仕方を学び、柔らかい反論の仕方を学ぶ。
(11)【どのように自分の書いた文章を磨くのか】
主語の確認、わかりやすい文章に直す方法、他の学生に読んでもらう。
(12)【各ゼミ生の論文の発表/紹介１】－ 577 －

(13)【各ゼミ生の論文の発表/紹介２】(14)【各ゼミ生の論文の発表/紹介３】(15)【論文の綴じ方と提出方法】先輩の卒論を参照しながら綴じ方を学び、提出期限や提出先を確認する。
【授業の進め方】
各ゼミ生に卒業論文のテーマ（仮題）を決めてもらい、進み具合を確かめながら、論文の書き方を指導・助言します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代税法入門塾〔第8版〕 ②石村耕治 ③清文社 ④2016年4月⑤3,800円＋税⑥ 978-4-433-53524-7

教科書は必ず入手してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
特記事項
授業内小試験（クイズ）は、随時実施します。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験は行わないが、授業内小試験、レポート・課題【卒論】および受講態度【授業への参加度・貢献度など）で総合評価します。
【履修上の心得】
お互いに助け合い、授業の進み具合を教えあったりして、卒業論文を完成させて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
税法、その他、自分が決めた卒論のテーマに関係する科目
ゼミIIは、卒業論文（卒論）の作成が主なねらいです。各人の卒論の執筆に必要な知識については、自学自習で修得して下さい。
【備考】
指定されたテーマについて、各講義への出席に先立ち30分～1時間程度、必ず予習をしてください。
また、各講義が終わった後、30分程度、プリント・ノートを使って復習をしてください。

－ 578 －

G81301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
ゼミナールⅠに引き続き、行政と地方自治をめぐる制度と実態を研究します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行き実態を調べ、互いに意見を交わし、専門的な論文を書くことに取り組みます。
【到達目標】
行政、自治を中心として、情報の収集分析、説明、論述の能力を高めます。公務員になって役立つ程度の実力を養成します。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、各人は、一つの研究テーマを設定し、毎回交代で以下の活動をします。
個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
最終的に、各自は学術論文を仕上げます。受講生は、ご自身の研究テーマを考えてくること。
【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実－ 579 －

態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【履修上の心得】
創造性が必要。倫理的であること。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
なし

考】

－ 580 －

G81601

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法・会社法のテーマを中心にゼミを行います。
【到達目標】
自己が選択したテーマを、他者に自信を持って発表できる知識の習得と発表能力の涵養。
【授業計画】
ゼミⅠと継続して行う。
進め方は、ゼミⅠと同様。主なテーマは以下である。
１ 株式会社の機関の仕組み
２ 商法総則、商行為法の分野のテーマ
３ 民法の債権に関する問題
各テーマについてそれぞれ10回を予定しているが、変更もあり得る。
【授業の進め方】
基本的には、三年次のゼミと同様です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
未定【参考図書】
・江頭憲治郎『株式会社法 第4版』(有斐閣 2011年)
・会社法判例百選(第2版) 別冊ジュリスト205号【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
日常の発表やレポートにより評価する。
【履修上の心得】
真面目にゼミに打ち込むこと。

－ 581 －

受講態度 30%

G81701

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治の本質あるいはその思想的契機に関わる受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべく介助することを目的とする。
【到達目標】
履修者の問題関心をもとに卒業論文を作成する。
【授業計画】
第１回 論文指導第２回 論文指導第３回 論文指導第４回 論文指導第５回 論文指導第６回 論文指導第７回 論文指導第８回 論文指導第９回 論文指導第10回 論文指導第11回 論文指導第12回 論文指導
第13回 論文指導
第14回 論文指導
第15回 論文指導
第16回 論文指導
第17回 論文指導
第18回 論文指導
第19回 論文指導
第20回 論文指導
第21回 論文指導
第22回 論文指導
第23回 論文指導
第24回 論文指導
第25回 論文指導
第26回 論文指導
第27回 論文指導
第28回 論文指導
第29回 論文指導
第30回 論文指導
各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、事前予約に従い助言と指導を行なう。
【授業の進め方】
予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない【参考図書】『議論のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『論理表現のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）－ 582 －

『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
論文指導を受け、提出された卒業論文（100％）によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の人柄を成績評価に反映させるよう、教員の主観に訴えるのは止めなさい。
あらかじめ定められた要領・文字数・提出期限を守り、しかるべき水準をもった「卒業論文」で、客観的に評価されることを望みなさい。
【履修上の心得】
論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナールⅠに出席し、３年生との討論において、研ぎ澄まされた論理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

－ 583 －

G81801

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、自治体における特定の政策課題に焦点を当て、教員の指導のもとに研究レポートを作成する。
設定した研究テーマについて、文献のサーベイで基本的な知識を習得したうえで、現地での視察や関係者への聞き取りなどから現状を把握し問題点を分析する。今後の課題を整理し具体的な解決策を提案して、最終的に報告書を作成し研究成果を発表する。ゼミナールⅠではグループ研究として行ってきたが、ゼミナールⅡでは学生の個人研究として行いたい。
【到達目標】
自治体の政策課題について、独自に情報を収集・分析し、具体的な解決策を提案して、報告書を作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：研究作業の把握）
第２回 テーマの設定と調整(1)（予習60分：テーマ案の作成、復習60分：テーマ案の再検討）
第３回 テーマの設定と調整(2)（予習・復習：同上）
第４回 資料の収集と整理(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の収集、復習60分：資料の整理）
第５回 資料の収集と整理(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第６回 資料の収集と整理(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第７回 資料の収集と整理(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第８回 資料の分析と仮説(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の分析、復習60分：仮説の検討）
第９回 資料の分析と仮説(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第10回 資料の分析と仮説(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第11回 資料の分析と仮説(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第12回 調査・取材の計画(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：調査の設計、復習60分：調査の実施）
第13回 調査・取材の計画(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第14回 調査・取材の計画(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第15回 調査・取材の計画(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第16回 レポートの骨子作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：骨子の作成、復習60分：骨子の修正）
第17回 レポートの骨子作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第18回 レポートの骨子作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第19回 レポートの骨子作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第20回 レポートの素案作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：素案の作成、復習60分：素案の修正）
第21回 レポートの素案作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第22回 レポートの素案作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第23回 レポートの素案作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第24回 レポートの修正・完成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：修正稿の作成、復習60分：完成稿の作成）
第25回 レポートの修正・完成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第26回 レポートの修正・完成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第27回 レポートの修正・完成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第28回 レポートの発表会（全班合同）（予習60分：発表資料の作成、復習60分：論文の加筆修正）
第29回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）
第30回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）【授業の進め方】
参加者を班分けしたうえで個別に指導を行う。学生が研究の進捗状況を報告し、教員が次の作業を指示するという形で授業を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『大学生のためのレポート・論文術（新版）』小笠原善康、講談社現代新書、740円など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポートに平常点を加味して成績を評価する。
－ 584 －

受講態度 20%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの作成にあたっては、既存文献のサーベイだけではなく、独自のインタビュー調査またはアンケート調査を行うこと。
【履修上の心得】
参加者には基礎ゼミナールや専門ゼミナールⅠにオブザーバーとして参加してもらうことがある。
就職活動などによりやむを得ず欠席する場合は必ず連絡をすること。無断欠席を重ねた場合は除名として取り扱う。
【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。

－ 585 －

G82201

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件をより理解できるように

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
具体的な事件でどのような犯罪が成立し得るかを検討する。
【到達目標】
具体的な事件でどのような犯罪が問題となるか、その知見を学び取り、社会を見る目をいっそう養う。
【授業計画】
第１回 事案（刑法関連）を読み込む。
第２回 事案を読み込む。２
第３回 犯罪の成立可能性を検討する１
第４回 犯罪の成立可能性を検討する２
第５回 分担の割り当て
資料収集について
第６回 資料収集
第７回 資料の検討１
第８回 資料の検討２
第９回 資料の検討３
第10回 資料の検討４
第11回 事案分析１
第12回 事案分析２
レポート作成１
第13回 事案分析３
レポート作成２
第14回 報告１
第15回 報告２
第16回 二問目の事案（刑訴関連）の提示と読み込み
第17回 事案の分析
第18回 事案の分析２
第19回 事案の分析３
第20回 資料収集
第21回 資料収集２
第22回 分担の割り当て
第23回 資料の分析
第24回 資料の分析２
第25回 資料の分析３
レポート作成１
第26回 資料の分析４
レポート作成２
第27回 レポート作成３
第28回 小テスト
レポート作成４
第29回 報告１
第30回 報告２
主体的に学ぶ姿勢が大切です。
【授業の進め方】
図書館で資料収集し、メンバー同士で検討しながら、事案を分析し、レポートを作成し、報告する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
図書館で収集【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%－ 586 －

受講態度 60%

特記事項
小テストでは4～5問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯な取り組みとレポート作成、報告までこなせば受講態度として問題ないことになります。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
真摯な取り組みを期待したい。

－ 587 －

G82301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
前年度ゼミナールで行った現代史と現代社会に関する学習を土台に、さらに視野を広げ、各自がテーマを決め、それについて卒業論文を作成する。前期中は現代史と現代社会に関する文献を読み、討論しながら知識を深め、後期に入って卒業論文を念頭においた中間報告をしてもらう。
【到達目標】
卒業制作としての論文を各自が構想すること。
一定量の専門書籍・論文を読み、それを理解すること。
資料に基づきある程度独創的な論文を構築し、表現すること。
日本語の資料をもとに現代史についての一定水準の文章を書けるようになること。
【授業計画】
第１回
１、ゼミの趣旨、進め方、卒業論文作成に向けて１
第２回
２、現代史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回
３、現代史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回
４、現代史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回
５、第１回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第６回
６、第１回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第７回
７、第１回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第８回
８、第１回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第９回
９、卒業論文作成に向けて２
第10回
10、ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第11回
11、第２回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回
12、第２回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第13回
13、第２回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第14回
14、第２回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第15回
15、前期の反省、卒業論文作成の中間報告
第16回
16、後期ゼミの進め方
第17回
17、現代史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第18回
18、現代史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回
19 第３回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第20回
20 第３回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第21回
21 第３回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第22回
22 第３回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第23回
23 ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第24回
24 卒論報告・討議１ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第25回
25 卒論報告・討議２ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第26回
26 卒論報告・討議３ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第27回
27 卒論報告・討議４ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第28回
28 卒論報告・討議５ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第29回
29 卒論報告・討議６ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第30回
30 後期の反省、卒論提出の最終確認－ 588 －

【授業の進め方】
進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進める予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。数回の卒論中間発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
書籍、雑誌、研究文献などを各自が調べて用いる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲間がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、４年生としていろいろ忙しいかも知れないが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、現代史についての理解があることが望ましい。

－ 589 －

G82401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件で学ぶ会社法２

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
前期は、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。
また、後期は、各自が選んだテーマにつき、卒業論文を執筆してもらいます。
【到達目標】
会社法（その他商法）に関する高度な知識と法律問題についてのディベート力を身につけ、法律論文を執筆することを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、講義(1) 民法の復習
第２回 卒論の書き方(1)、講義(2) 株主総会
第３回 講義(3) 取締役の責任
第４回 講義(4) M&A
第５回 ディベート(1) 法令違反と取締役の責任
第６回 ディベート(2) 登記簿上の取締役の第三者に対する責任
第７回 講義(5) 商法総則
第８回 ディベート(3) 商号使用許諾者の責任
第９回 ディベート(4) 表見支配人
第10回 法律クイズ大会
第11回 講義(6) 商取引法
第12回 ディベート(5) 運送人の責任制限約款
第13回 ディベート(6) 場屋営業者の責任
第14回 ミニディベート大会
第15回 卒論テーマ報告、卒論の書き方(2)
第16回 後期ガイダンス
第17回 講義(7) 大王製紙事件・オリンパス事件・東芝事件
第18回 講義(8) 巨人軍事件
第19回 卒論２次報告(1)
第20回 卒論２次報告(2)第21回 卒論２次報告(3)第22回 講義(9) 保険法
第23回 法律クイズ大会
第24回 講義(10) 金融商品取引法
第25回 卒論３次報告(1)
第26回 卒論３次報告(2)第27回 卒論３次報告(3)第28回 ミニディベート大会
第29回 卒論最終報告(1)
第30回 卒論最終報告(2)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて「卒論１次報告」を行ってもらいます。
前期にディベートを担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてくだ
さい（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法等の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
後期は卒論の執筆とその中間・最終報告をしてもらいます。当然のことながら、その準備のためにはかなりの時間が必要になります。
【授業の進め方】
３－４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
後期は、各自卒業論文を執筆し、随時その中間報告をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。種類は問いません。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
－ 590 －

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第6版、2015年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、2016年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢と、卒業論文の内容をもとに評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

－ 591 －

G82701

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（１）
第３回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（２）
第４回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（３）
第５回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（４）
第６回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（５）
第７回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（６）
第８回 最近の株式会社に関する時事問題
第９回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（７）
第10回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（８）
第11回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（９）
第12回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（10）第13回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（11）第14回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（12）第15回 前期まとめ
第16回 後期ガイダンス
第17回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（10）第27回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（11）第28回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法 ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2015年【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度 70％
学年末提出のレポート 30％－ 592 －

受講態度 70%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
応用クラスの会社法【備考】
特にありません。

－ 593 －

G83101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ゼミ論文の発表
第２回 ゼミ論文の発表
第３回 ゼミ論文の発表
第４回 ゼミ論文の発表
第５回 ゼミ論文の発表
第６回 ゼミ論文の発表
第７回 ゼミ論文の発表
第８回 ゼミ論文の発表
第９回 ゼミ論文の発表
第10回 ゼミ論文の発表
第11回 ゼミ論文の発表
第12回 ゼミ論文の発表
第13回 ゼミ論文の発表
第14回 ゼミ論文の発表
第15回 ゼミ論文の発表
第16回 ゼミ論文の発表
第17回 ゼミ論文の発表
第18回 ゼミ論文の発表
第19回 ゼミ論文の発表
第20回 ゼミ論文の発表
第21回 ゼミ論文の発表
第22回 ゼミ論文の発表
第23回 ゼミ論文の発表
第24回 ゼミ論文の発表
第25回 ゼミ論文の発表
第26回 ゼミ論文の発表
第27回 ゼミ論文の発表
第28回 ゼミ論文の発表
第29回 ゼミ論文の発表
第30回 ゼミ論文の発表【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい－ 594 －

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。

－ 595 －

G83401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
刑事訴訟法研究Ⅱ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。とくにゼミⅡでは、それぞれのテーマに沿った卒業研究を1年間かけて完成させることが求められます。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見をきちんと聞き、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 卒論準備・執筆（60分）
第２回 資料収集、図書館の利用方法について詳しくなろう 卒論準備・執筆（60分）
第３回 卒論を書くに当たり留意すべきことは何か 卒論準備・執筆（60分）
第４回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第５回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第６回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第７回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第８回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第９回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第10回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第11回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第12回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第13回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第14回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第15回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第16回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第17回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第18回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第19回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第20回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第21回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第22回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第23回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第24回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第25回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第26回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第27回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第28回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第29回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第30回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。また、必要に応じて、関連施設の見学をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる）』（法律文化社 2014）、岩下雅充・
大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『刑事訴訟法教室』（法律文化社 2013）、『平成25年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項－ 596 －

受講態度 50%

報告、講義への参加の姿勢、卒業論文などを総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各自の問題関心に応じた卒業論文を作成することが必要とされます。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
問題意識を持ち、「問題は何か」「どのようにその問題は解決できるのか」を常に考えることがとても大切になります。

－ 597 －

G83601

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
卒業論文を仕上げよう！

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
卒業論文の仕上げに向かって邁進します。各自自分の研究テーマを決めて下さい。定期的に論文を発表してもらいま
すが、その際は、自分の論文を発表するだけでなく、他の人の論文にも耳を傾け、質問したり、論文の書き方を学んだ
りしましょう。
それから、論文執筆の勉強にもなりますし、各自のテーマを深く掘り下げる意味でも重要なので、皆さんと新書を
しっかりと読み進めたいと思います。授業計画には本のタイトルを書きましたが、実際にどんな本をテキストにするかは新学期がはじまってから皆さんと相談しましょう。
【到達目標】
・夏休み中に合宿して卒論中間発表を行います。
・一月末日までに卒業論文を仕上げ、二月中旬にゼミナールⅠの学生も参加して「卒論合評会」を開催し、三月中旬の卒業式までに一冊の論文集を完成させます。
・本をじっくりと本を読む。
【授業計画】
第１回 研究論文の書き方――先輩の論文を読む。
各自の研究テーマについて発表する(予習、60分)。
第２回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「自己批評の試み」を読んで議論する。ニーチェの生涯・著作について調べよう(予習、60分)。
第３回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロとディオニュソス」を読んで議論する。「アポロ」と「ディオニュ
ソス」の概念を調べよう(予習、60分)。
第４回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ディオニュソス的ギリシア人」を読んで議論する。ギリシア文化について調べてみよう(予習、60分)。
第５回 第一回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第６回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ的文化の基底」を読んで議論する。ギリシアの建築や彫刻について調べよう(予習、60分)。
第７回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ・ディオニュソス的なギリシア文化の推移」を読んで議論する。
ギリシア文化の推移について調べる(予習、60分)。
第８回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「抒情詩人の解釈」を読んで議論する。古代ギリシアの悲劇と喜劇について調べる(予習、60分)。
第９回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「詩と音楽との関係」を読んで議論する。ワーグナーの音楽について調べ、味わってみよう(120分)。
第10回 第二回、研究論文発表(予習、120分)各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)。
第11回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇合唱団との関係」を読んで議論する。コーラス、リズム、メロディ、
ハーモニーの関係について調べよう(予習、60分)。
第12回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「サテュロスと演劇」を読んで議論する。古代ギリシア悲劇とシェーク
スピアについて調べよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソフォクレスとアイスキュロス」を読んで議論する。古代ギリシアのソフォクレスとアイスキュロスについて調べよう(予習、60分)。
第14回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の秘教」を読んで議論する。古代ギリシアにおいて悲劇はいったい何のために存在したかを調べよう(予習、60分)。
第15回 第三回、研究論文発表(夏休み合宿の下準備)――各自自分の論文を夏合宿で発表できるようにまとめ、全員が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第16回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の死とエウリピデス」を読んで議論する。エウリピデスについて調べよう(予習、50分)。
第17回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「エウリピデスの美的ソクラテス主義」を読んで議論する。ソクラテスとはどんな人物だったかを調べよう(予習、60分)。
第18回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスの主知的傾向」を読んで議論する。知識と芸術との関係について調べよう(予習、60分)。
第19回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスとプラトン」を読んで議論する。ソクラテスとプラトンとの関係について調べよう(予習、120分)。
第20回 第四回、研究論文発表。夏休みの中間発表をもとに、各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナー
ル生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第21回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的人間と悲劇的認識」を読んで議論する。理論的人間とはどのよ
うな人間なのか。具体的に考えてみよう(復習、60分)。
－ 598 －

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「音楽と悲劇的神話」を読んで議論する。音楽の創造性とはどのようなものか。モーツアルト、ベートーベン、ビートルズをもとに調べよう(予習、120分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的世界観の芸術的現象」を読んで議論する。ギリシア後期の芸術作品について調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アレクサンドリア的文化」を読んで議論する。古代ギリシアがほろん
だ理由を調べてみよう(予習、60分)。
第五回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「楽天主義的オペラ文化と美劇の再生」を読んで議論する。オペラ、オペレッタ、ミュージカルの違いと共通点について調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「現代文化の様相」を読んで議論する。現代はいつから始まり、それまでの時代とどこが違い、何が共通化を調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「芸術としての音楽的悲劇と美的聴衆」を読んで議論する。なぜ近代に音楽文化が成立したのかを調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ドイツ神話の再生」を読んで議論する。なぜドイツには特に音楽家がたくさん輩出したのかを調べてみよう(予習、60分)。
第六回、研究論文発表。１月末日に提出する卒業論文について疑問点や質問事項をゼミナールでただし、最終的にまとめられるようにしよう(予習、120分)

ゼミナールは学生が主体です。あらかじめ自宅や大学でテキストを読み、不明な個所は調べ、ゼミナールでは積極的に議論しましょう。
【授業の進め方】
卒論発表を中心として行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
なし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
ゼミに出席し、合宿に参加し、本を読み、積極的に卒論発表、そして卒業論文を提出、卒論合評会に参加することが評価の基準です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論の提出が条件です。
【履修上の心得】
今年は特に就活など多忙となりますから、卒論は早い段階から真剣に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となるものは特にないが、あえてあげれば、哲学・倫理学・美学・文学などに興味を持ってもらいたい。
大学四年間の研究の最終まとめとなると思いますので、その気持ちで取り組んでほしい。

－ 599 －

G84001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
多様な働き方と労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつあるように、「保護」から「契約」へという流れの中にある。
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学びながら、最終的に卒業論文の制作をおこなってもらう。
【到達目標】
労働法に関する理解を深め、卒業論文を執筆することを目的とする。
【授業計画】
第１回 1年間の計画を立てる
第２回 卒論のテーマを考える①
第３回 卒論のテーマを考える②
第４回 卒論のテーマを考える③
第５回 卒論のテーマを考える④
第６回 卒論のテーマを考える⑤
第７回 卒論のテーマを考える⑥
第８回 卒論のテーマを考える⑦
第９回 卒論のテーマを考える⑧
第10回 卒論テーマ報告会①
第11回 卒論テーマ報告会②
第12回 卒論テーマ報告会③
第13回 卒論テーマ報告会④
第14回 予備日（夏合宿について）
第15回 前期ゼミ活動の総括
第16回 卒論個別指導①
第17回 卒論個別指導②
第18回 卒論個別指導③
第19回 卒論個別指導④
第20回 卒論個別指導⑤
第21回 卒論個別指導⑥
第22回 卒論個別指導⑦
第23回 卒論個別指導⑧
第24回 卒論個別指導⑨
第25回 卒論個別指導⑩
第26回 卒論個別指導⑪
第27回 卒論中間報告会①（2名ずつ卒論中間報告）
第28回 卒論中間報告会②
第29回 卒論中間報告会③
第30回 卒論中間報告会④
前期は、労働法に関する様々な分野の中から、受講生の選択したテーマについて報告してもらう。その後、各自で卒論執筆に必要な文献・資料を収集する。
後期は、前期に決定したテーマについて、卒論の執筆する。進行状況に応じて個別指導とする。
【授業の進め方】
前期は、主に労働法に関する全般的な学習を通して、卒論のテーマを模索してもらう。
後期は、決定した卒論のテーマに沿って研究報告・判例報告をしてもらう。個別の卒論指導を中心に進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
資料は随時配布する。

－ 600 －

【参考図書】
各自のテーマに沿った資料を収集すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
成績評価は、卒論の内容によって評価する。
注）単位取得には卒論の提出が必須である。

受講態度 0%

卒論提出：１００％【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論が提出できなかった場合は「Ｈ」の評価となるので注意すること。
【履修上の心得】
ゼミ履修に際して、選択科目の「労働法」を既に履修していることを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法－ 601 －

G84101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
憲法学の理論と実践

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法学（人権論・統治機構論・平和論）に関する論文執筆を行う。
【到達目標】
憲法学の知識を身につけるとともに、法的思考方法（リーガル・マインド）を修得する。
【授業計画】
授業内で指示する。
【授業の進め方】
週に1回の本ゼミを基本とする。ただし、4年生の就職活動に配慮した日程設定を行う。
随時、合宿、懇親会などを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に必要はない。論文執筆に必要な文献は各自が収集すればよい。
【参考図書】
適宜、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
ゼミ活動を最優先にして精勤するとともに、人格の形成・発展に努めることで、自ずと評価は定まる。
【履修上の心得】
専門ゼミナールⅠと同じである。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：専門ゼミナールⅠ－ 602 －

G84301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
外書で学ぶ（刑事）法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
外書（英語）を講読（翻訳）すること【到達目標】（刑事）法をより深く理解すること【授業計画】
第1-30回：外書（英語）の講読（翻訳）＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は第1回の授業時等に説明されること【授業の進め方】
1．作成した訳（仮訳）を発表すること
2．仮訳について議論すること
3．完成訳を作成すること【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．任意の英和辞典
2．任意の英英辞典
3．任意の国語辞典【参考図書】
1．Bryan A. Garner (ed.), Black's Law Dictionary (Thomson Reuters, 10th ed., 2014) $81.95
2．中村明『日本語 語感の辞典』（岩波書店、平成22年）本体3,000円＋税
3．田中英夫編集代表『英米法辞典』（東京大学出版会、平成3年）本体15,000円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
次の受講者は「失格」（H）とすること
1．11回以上欠席した者
2．誠実に取り組まなかった者【備考】
募集要項も参照すること－ 603 －

受講態度 100%

G84401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
卒業論文を執筆する。受講者間で研究報告と検討を行う。
【到達目標】
卒業論文を執筆し、完成させる。
【授業計画】
卒業論文の作成を行う。
各自で卒論のテーマを決定し、基礎資料の収集を行い、研究報告とその検討を行いつつ卒論の執筆を進める。
後述のように、単位取得には卒論の提出が必須である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
卒業論文およびゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全体を評価を対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒業論文の執筆には相当な時間と労力がかかる。
また、自分の所見についての報告、他の受講者の報告に対する質問・意見も、執筆と同等に重要である。
単位取得には卒論の提出が必須である。
【科目のレベル、前提科目など】
民法のうち財産法の部分をひととおり学んでいること。
相応のスタディ・スキルを有すること。

－ 604 －

G84501

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
専門ゼミナールⅠで学習したアメリカ法の基礎をベースに、より応用的な分野の検討と比較法的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
英米法、特にアメリカ法に関する理解を深めるとともに、卒業論文を執筆することを目標にします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 卒業論文テーマの検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第３回 卒業論文テーマの検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第４回 卒業論文テーマの検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第５回 卒業論文テーマの検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第６回 卒業論文テーマの検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第７回 卒業論文テーマの検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第８回 卒業論文テーマの検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第９回 卒業論文テーマの検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第10回 卒業論文テーマの検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第11回 卒業論文テーマの検討⑩
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第12回 卒業論文テーマの検討⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第13回 卒業論文テーマの報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第14回 卒業論文テーマの報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第15回 前期ゼミの総まとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第16回 後期ゼミガイダンス
第17回 卒業論文個別指導①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第18回 卒業論文個別指導②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第19回 卒業論文個別指導③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第20回 卒業論文個別指導④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第21回 卒業論文個別指導⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第22回 卒業論文個別指導⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第23回 卒業論文個別指導⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第24回 卒業論文個別指導⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第25回 卒業論文個別指導⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）－ 605 －

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

卒業論文個別指導⑩
学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文個別指導⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文報告③
学習課題（指定された文献購読の予習30分

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）【授業の進め方】
卒業論文の作成と発表を中心に授業を進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
卒業論文（レポート・課題評価）を中心に、卒業論文作成の過程（授業での受講態度評価）も考慮して評価します。
【履修上の心得】
授業計画に沿ってゼミの準備を怠らないように注意しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
応用レベルです。英米法と比較法の受講をしておくことが望ましいです。

－ 606 －

G84601

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本を復習し、重要問題を検討する。
【到達目標】
民事訴訟法の現代的課題を理解すること。
【授業計画】
第１回 民事訴訟の重要問題（判例）の選択について決定し、発表方法と担当の割り当てを決定する。
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第２回 民事訴訟法の重要問題
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第３回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第24回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第25回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分－ 607 －

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること

議論を中心にすすめる。基本的な理論の確認も行う。
【授業の進め方】
参加者の報告と議論を中心にすすめる。条文を確認して進める。重要判例も紹介。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事訴訟法判例百選第５版 ③有斐閣
①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣
【参考図書】
小島武司編 「よくわかる民事訴訟法」 ミネルバ
小島武司 民事訴訟法 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
レポートと参加態度の総合である。

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートは授業中に指示する。
【履修上の心得】
欠席の場合は、原則、事前連絡し、発表者である場合は臨時の者を依頼すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民訴の応用問題である。

－ 608 －

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

G84701

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
民法に係る問題を考える。主に模擬裁判を行う。
【到達目標】
民法を通じて,調査・整理・発表力・説得力を身につけたい【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 授業全体についての計画
第３回 民法の問題① 検討
第４回 検討及び発表
第５回 検討第６回 民法の問題② 検討
第７回 検討と発表
第８回 検討第９回 民法の問題③ 検討
第10回 検討と発表
第11回 検討
第12回 民法の問題④ 検討
第13回 検討と発表
第14回 再検討
第15回 民法の問題⑤ 検討
第16回 検討と発表
第17回 再検討
第18回 民法の問題⑥ 検討
第19回 検討と発表
第20回 再検討
第21回 民法の問題⑦ 検討
第22回 検討と発表
第23回 再検討
第24回 民法の問題⑧ 検討
第25回 検討と発表
第26回 再検討
第27回 民法の問題⑨ 検討
第28回 検討と発表
第29回 再検討
第30回 まとめ進行によりシラバスを変更することがある【授業の進め方】
ゼミ生と相談の上決定する【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法【参考図書】
適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに対する受講態度で評価する【履修上の心得】
ゼミ生が運営するので互いの連携・協力が求められます。そのため特別な事情がない限り休まないことを前提とします。
－ 609 －

G84901

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
3年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－ 610 －

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－ 611 －

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。

－ 612 －

G85001

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅱ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。
－ 613 －

G85101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
知的財産制度の現代的課題に関する研究

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
知的財産制度から，現代的課題に関する，ゼミ生の興味を有する分野のテーマについて，文献やＷＥＢを調査し，1年間かけて論文としてまとめ上げる。
ただし，受講者数や受講者レベルに応じ，進め方や内容，目標に変更がある。
【到達目標】
知的財産制度の基礎を修得することができ，基礎学力や専門知識を活かす力である社会人基礎力の養成により，社会人になって遭遇する知的財産に関する種々の問題に対して，専門家と協力して適切に対応できる。
【授業計画】
第１回 知的財産の基本確認１
第２回 知的財産の基本確認２
第３回 知的財産の基本確認３
第４回 知的財産の基本確認４
第５回 知的財産の基本確認５
第６回 論文作成の留意点確認１
第７回 論文作成の留意点確認２
第８回 論文作成の留意点確認３
第９回 資料調査と論文テーマの決定１
第10回 資料調査と論文テーマの決定２
第11回 資料調査と論文テーマの決定３
第12回 論文のポイントと概要１
第13回 論文のポイントと概要２
第14回 論文のポイントと概要３
第15回 論文作成と意見交換１
第16回 論文作成と意見交換２
第17回 論文作成と意見交換３
第18回 論文作成と意見交換４
第19回 論文作成と意見交換５
第20回 中間報告と検討１
第21回 中間報告と検討２
第22回 要旨発表資料作成３
第23回 要旨発表資料作成４
第24回 論文要旨発表１
第25回 論文要旨発表２
第26回 論文修正１
第27回 論文修正２
第28回 論文修正３
第29回 提出のための体裁：完成
第30回 論文完成とまとめ
授業は大きく分けて次の項目からなる。
①知的財産の基本確認5，②論文作成の留意点確認3，③資料調査と論文テーマの決定3，④論文のポイントと概要3，⑤論文作成と意見交換5，⑥中間報告と検討2，⑦要旨発表資料作成2，⑧発表，⑨論文修正，⑩提出のための体裁：完成2【授業の進め方】
受講生が主体となって進め，教員は進め方や内容に関するアドバイスが中心となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各自でテーマに関連する必要な教科書を調査する。
【参考図書】
・特許庁主催の知的財産制度説明会に各自で申込み，学識を深めることが有益である。
			＜参考＞28年度テキスト：http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h28_syosinsya.htm
平成28年度知的財産権制度説明会（初心者向け）開催 7月4日～12月8日－ 614 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
受講態度は，他者の作品に対する評価とアドバイス

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
研究論文として一応の水準であることを評価【履修上の心得】
積極的な参加と自分から進んで学び調査する主体性が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
知的財産制度の概要を理解していることが求められる。
知的財産管理技能検定3級レベルを想定【備考】
参加人数により，授業の進め方及び評価方法に変更がある。

－ 615 －

G85201

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
法と経済学

教

員

名

鈴木

孝之

【授業の内容】
実定法を科目ごとに分かれて学んでいると、それぞれのテリトリーがあって、複数の異なった法律の間に通則はないのかという疑問が湧いてきます。法律ごとに適用判断の基準となる正義と公平の観念も異なるのではないかとさえ思えてきます。法と経済学は、異なった法律の間に通則を見い出そうとする試みです。その思考プロセスを共にたどってみようというものです。
【到達目標】
社会的効率性こそが正義と公平にかなうものであると言い切って、その観点から法律の解釈と適用を分析をしようとするとき、複眼的思考が可能となって、実定法の制度設計まで踏み込んで考察する能力を有するようになることです。
【授業計画】
第１回 法と経済学の意義（価格理論〔市場分析〕を用いた法制度の理解）
第２回 分析道具の基本概念（限界分析、経済的効率性、効用最大化）
第３回 法制度の経済効果（資源配分への影響と経済的外部性）
第４回 コースの定理と法（権利と責任の所属、交渉による解決と取引費用の関係）
第５回 財産権の経済分析（所有権の経済理論）
第６回 法律行為の成否と経済的意義（意思表示の経済理論）
第７回 公序良俗規定と外部性（より効率的な行為の要請と危険負担の調整）
第８回 不法行為と安価な損害回避者（外部不経済を内部化させるかどうかの判断基準）
第９回 共同不法行為と責任（複数の不法行為者による事故の抑止メカニズム）
第10回 独占・寡占市場と競争（独占禁止法と競争政策の経済理論）
第11回 立法政策と公共選択論（立法と立法過程の経済理論）
第12回 正義と分配（市場による富の分配vs.社会的厚生基準による分配）
第13回 経済的自由と精神的自由の市場分析（自由を限界付ける制約の在り方）
第14回 民事訴訟の対費用効果（訴訟の経済モデルと訴訟費用）
第15回 刑法の経済分析（法と経済学の総まとめ）
第16回 市場競争をめぐって可能な議論（独占禁止の法政策と産業組織論）
第17回 市場取引の経済分析手法（競争の利益と独占の弊害の理論的説明）
第18回 精密の共謀がなければできないカルテル（囚人のディレンマによる協調と裏切りの危険）第19回 再資源化のためのリサイクル共同行為（市場を創るための協調・外部経済と外部不経済の内部化）
第20回 入札制度と入札談合カルテル（人工的競争市場の問題）
第21回 独占化行為行為をめぐるコンテスタブル市場理論と参入阻止戦略
第22回 流通と再販売価格維持制度（著作物再販の適用除外をめぐる議論）
第23回 製造業者と流通業者の間の垂直的取引制限（フリーライド問題解決のための協力関係と競争阻害的限界）
第24回 競争促進手段または不公正な競争方法となる景品付き販売の二面性
第25回 原価割れ販売と変動する市場構造（合理的行為と略奪的行為の境目となる費用分析）
第26回 大企業と中小企業との間の取引関係（ホールドアップ問題と評判の効果）
第27回 知的財産権制度がもたらす独占と競争（短期的効率性と長期的効率性のトレードオフ）
第28回 技術革新と知的財産権（研究開発の革新的イノベーションと改良型イノベーション）
第29回 公共事業における競争（不可欠設備、二重投資の回避、ユニバーサル・サービス、競争導入のための新規参入条件、非対称規制）
第30回 競争の社会的機能（競争をめぐる議論をまとめる試み）
前期（第1回～第15回）は法と経済学の観点から分析するテーマ、後期（第16回～第30回）は産業組織論の観点から分析する経済現象または社会現象の区分となっています。
【授業の進め方】
前期は、法と経済学のテキストを使って、ゼミ生で論題を分担して、報告し合います。後期は、講師から提供される資料を使って、ゼミ生で論題を分担して、報告し合います。そして、質疑応答を行います。ゼミ生の自主的な報告と議論を主体としますが、もちろん、講師から基本的事項については説明がなされます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①法と経済学〔第2版〕 ②林田清明 ③信山社出版 ④2002年【参考図書】
福井秀夫『ケースからはじめよう

法と経済学⑤3,220円⑥4797216190

法の隠れた機能を知る』日本評論社・2007年、2,730円－ 616 －

矢野誠編著『法と経済学 市場の質と日本経済』東京大学出版会・2007年、2,940円
小田切宏之『競争政策論』日本評論社・2008年、2,310円
泉田成美・柳川隆『プラクティカル産業組織論』有斐閣・2008年、2,052円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

受講態度 30%【履修上の心得】
ミクロ経済学と産業組織論を学んできていることを必要とするものではありません。それらは、講師がその都度説明するので心配はありません。そこで、自分の頭脳を使って検証する作業を行い、自分の論理で解説できることを目指してほしい。日常的に日本経済新聞などの政治欄・経済欄・国際記事をよく読み、社会科学系の書籍に親しむことを奨めます。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、労働法、経済法（独占禁止法）などが関連するが、前提科目である必要はない。ただし、民法の基礎知識があることが望ましい。経済学の知識も必要であるが、それ自体は講師がその都度説明するので、経済学の科目履修を前提とすることはない。むしろ関係する判例の復習に役立つことを理解することができれば、複数の科目をつなぐ
ハブのような関連科目としての位置付けができる。
【備考】
法律学と経済学による複眼的思考により、現実社会の制度設計を把握する知的作業の楽しみを、講師とゼミ生の皆さんで共有できることを来しています。

－ 617 －

G85301

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
行政法を学問としての行政法学の課題、街づくりなど政策法学、資格試験などの視点から斬り込む

教

員

名

比山

節男

【授業の内容】
大学のゼミナールで行政法を取り上げるとき、いろんな視点から取り上げることができます。
例えば、①学問としての行政法学の今日における到達点を確認したり今後の課題を明らかにして検討する。
②解釈学に重点を置いた考察から、街づくりや人口減少・高齢社会などのテーマについて、政策法学の視点を加味して検討する、あるいは、③公務員試験や行政書士・宅地建物取引士などの資格試験を突破するために必要な知識を学ぶ、などの視点です。
私のゼミは２０１７年度の一年間だけ新４年生を対象に開講されます。そのため、私の方から特定のテーマを指定し、そのテーマについてじっくり深く学ぶということはせず、上記の①～③を参考に、受講生の関心や希望に即して、春と秋の計30回の毎回の授業時間について、何を選択し、どのように進めるかを相談して決めたいと思っています。
【到達目標】
上記した、大学のゼミナールで行政法を取り上げるときの視点毎に、到達目標は以下のようになります。
①学問としての行政法学の今日における到達点を確認し、今後の課題を明らかにして検討することです。
②解釈学に重点を置いた考察から、街づくりや人口減少・高齢社会などのテーマについて、政策法学の視点を加味して検討することです。
③公務員試験や行政書士・宅地建物取引士などの資格試験を突破するために必要な知識を学ぶことです。
【授業計画】
第１回
ガイダンス； 受講予定者から、それぞれの履修状況や将来進路希望および上記①～③についての希望を聞
かせてもらい、ゼミナールで取り上げるテーマを決めます。受講予定者が複数いる場合は、取り上げるテーマ
も複数になる可能性があります。
第２回ゼミナールで取り上げるテーマを確定した後、そのテーマについての具体的な進め方を決めます。受講予定者が複数いる場合は、進め方も複数決めることになります。
第３回決定したテーマについての具体的な進め方に従い、ゼミナールを開始します。以下では、①学問としての行政法学の今日における到達点を確認したり今後の課題を明らかにして検討する、が選択された場合の、各回の例示的なテーマを示しておきます。
第４回
行政法の現在① 行政手続法の制定と改正、その経緯・成果・課題 その1
第５回
行政法の現在② 行政手続法の制定と改正、その経緯・成果・課題 その２
第６回
行政法の現在③ 行政事件訴訟法の改正、その経緯・成果・課題 その1
第７回
行政法の現在④ 行政事件訴訟法の改正、その経緯・成果・課題 その２
第８回
行政法の現在⑤ 行政事件訴訟法の改正、その経緯・成果・課題 その３
第９回
行政法の現在⑥ 情報公開法の制定と改正、その経緯・成果・課題 その1
第10回
行政法の現在⑦ 情報公開法の制定と改正、その経緯・成果・課題 その２
第11回
行政法の現在⑧ 環境影響評価法の制定、その経緯・成果・課題 その1
第12回
行政法の現在⑨ 環境影響評価法の制定、その経緯・成果・課題 その２
第13回
行政法の現在⑩ 政策評価法の制定、その経緯・成果・課題 その1
第14回
行政法の現在⑪ 政策評価法の制定、その経緯・成果・課題 その２
第15回
行政法の現在⑫ 公文書管理法の制定、その経緯・成果・課題 その1
第16回
行政法の現在⑬ 公文書管理法の制定、その経緯・成果・課題 その２
第17回
行政法の現在⑭ 行政不服審査法の全面改正と施行、その経緯と課題
第18回
行政法の未来① 行政法の役割の再認識 その1 従来から長く続いてきた行政による公共性の独占が続いているが、他方では、規制緩和法制の進行、民間への公共活動の委託、行政と民間が協力して公共活動を行う
協働の法システムの芽生えなどが見られる。そこで、「公」と「私」の区分、「新しい公共」の理念なども踏まえて、これからの行政法の役割を構想する。
第19回
行政法の未来② 行政法の役割の再認識 その２ 従来から長く続いてきた行政による公共性の独占が続いているが、他方では、規制緩和法制の進行、民間への公共活動の委託、行政と民間が協力して公共活動を行う協働の法システムの芽生えなどが見られる。そこで、「公」と「私」の区分、「新しい公共」の理念なども踏
まえて、これからの行政法の役割を構想する。
第20回
行政法学の未来③ 行政法学の体系の再構成 その1 行為形式論と行政手法論、仕組み規制と法システム論等を念頭に置いて、行政法学の体系を再構成する。
第21回
行政法学の未来④ 行政法学の体系の再構成 その２ 行為形式論と行政手法論、仕組み規制と法システ
ム論等を念頭に置いて、行政法学の体系を再構成する。

－ 618 －

第22回
第23回
第24回

第25回

第26回

第27回

第28回

第29回
第30回

行政法学の未来⑤ 判例の思考様式の分析と行政法解釈のあり方 その1 制定法準拠主義、先例尊重主
義、公共性無自覚の民事法的発想、問題思考と体系思考等、判例の思考様式を分析し、司法制度の存在意義と権利救済の実効性の視点から行政法解釈の基本的な考え方を打ち出す。
行政法学の未来⑥ 判例の思考様式の分析と行政法解釈のあり方 その２ 制定法準拠主義、先例尊重主
義、公共性無自覚の民事法的発想、問題思考と体系思考等、判例の思考様式を分析し、司法制度の存在意義と権利救済の実効性の視点から行政法解釈の基本的な考え方を打ち出す。
行政法学の未来⑦ 国家賠償の機能強化 その1 国家賠償訴訟は、機能していないと批判される行政救済制度の中で、例外的に前進してきたと言われている。それがどのように機能しているか、より一層の機能発揮を阻害するものは何か、これをより適切に機能させるためには、どのような制度改革、解釈論の深化が必要かを考える。
行政法学の未来⑧ 国家賠償の機能強化 その２ 国家賠償訴訟は、機能していないと批判される行政救済制度の中で、例外的に前進してきたと言われている。それがどのように機能しているか、より一層の機能発揮を阻害するものは何か、これをより適切に機能させるためには、どのような制度改革、解釈論の深化が必要かを考える。
行政法学の未来⑨ 行政ガバナンスの改善強化 その1 公僕である公務員が勤務する行政機関であるが、予算の無駄使い、組織改革への抵抗、腐敗と違法行為の隠蔽と潜伏等、組織一般の病理ともいうべき独善性と閉鎖性は強く残っている。そこで、国民訴訟（公金検査訴訟）、会計検査院の改革、内部通報＝公益通報者保護法の改革、公務員倫理法の改正、公務員個人賠償責任の工夫等、ガバナンスの改善強化策を展望する。
行政法学の未来⑩ 行政ガバナンスの改善強化 その２ 公僕である公務員が勤務する行政機関であるが、予算の無駄使い、組織改革への抵抗、腐敗と違法行為の隠蔽と潜伏等、組織一般の病理ともいうべき独善
性と閉鎖性は強く残っている。そこで、国民訴訟（公金検査訴訟）、会計検査院の改革、内部通報＝公益通報者保護法の改革、公務員倫理法の改正、公務員個人賠償責任の工夫等、ガバナンスの改善強化策を展望する。
行政法学の未来⑪ 公共用物管理法制の課題 その1 大気、水（地表水、地下水）は公共性が高いが、私人による採取や汚染をある程度認める法制度になっている。大気、水の公共用物性を踏まえ、誰が主体となって公共用物を管理するか、また、管理するさいの基本姿勢として、無料で汚染・採取できるとするか、それとも一定の料金を取るか、あるいは汚染権・採取権の売買を認めるかなどを選択しなければならない。それらこれまでの理論の蓄積を整理し新しい動きも踏まえて、これからの公共用物管理法制を展望する。
行政法学の未来⑫ 行政訴訟法の将来 訴訟類型論の到達点、法律上の争訟の捉え方、主観訴訟と客観訴
訟の区分の是非、あるべき救済（レメディ）システム等を分析し、新たな行政訴訟法制の基本的な法システムを構想する。
まとめと総括

上記授業計画は、抽象的一般的なテーマをあげていますが、実際の授業内容については、抽象的一般的な授業テーマから入って解説するというより、受講生の関心や履修済科目などを教えてもらったうえで、たとえば、行政書士試験問題を説明するなかで、それに相当する授業テーマを取り上げて説明するといったことが多くあるかもしれません。また、随時、関係する重要な裁判例や法制度に関する事件やニュースを紹介し、全員で熱のこもった意見交換をしたいと考えています。そのため、進行が前後したり入れ替わることもありえます。
【授業の進め方】
以上は一応の目安です。また、受講生が行政法総論などについてどれだけ勉強できているかによりますが、随時、必要な補足的説明をします。また、重要な裁判例や行政に関する事件やニュースがあれば、その都度それらを紹介し、全員で率直な意見交換をしたいと思っています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
行政書士試験の対策をするときは、「合格革命 行政書士 一問一答式 出るとこ千問ノック 2017年度 (合格革命 行政書士シリーズ)、宅建試験の対策をするときは「平成28年版 パーフェクト宅建一問一答」を教科書的なものとして使用したいと思います。
【参考図書】
行政法の新構想Ⅰ～Ⅲ(有斐閣)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
履修選択したからには、真面目に地道に積極的に授業に出席することが求められます。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、民法の総則や不法行為法および行政法総論と行政救済法(行政法ⅠとⅡ)を履修していることを強く望みます。
まだ履修していない人は、自分で授業予定箇所をそれぞれの教科書を使って予習し理解してくる努力が必要です。

－ 619 －

G85401

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民事訴訟の周辺

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
家事事件を中心とした家庭裁判所の事件の勉強と、民事執行・保全・倒産など民事訴訟法の周辺がテーマです。基礎的な判例や事例問題を扱う予定ですが、受講生の希望なども聴き、順番や比重は変わる可能性があります。
後期は、前期の授業を基にして、各自関心を持った問題について、より詳しく扱う課題研究を行います。
【到達目標】
家事事件や民事執行事件の概要・全体像を実務的事例を通じて理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 家事事件①
第３回 家事事件②
第４回 家事事件③
第５回 家事事件④
第６回 家事事件⑤
第７回 民事執行事件①
第８回 民事執行事件②
第９回 民事執行事件③
第10回 民事保全事件①
第11回 民事保全事件②
第12回 倒産事件①
第13回 倒産事件②
第14回 外部講師による講義①
第15回 外部講師による講義②
第16回 課題研究①
第17回 課題研究②
第18回 課題研究③
第19回 課題研究④
第20回 課題研究⑤
第21回 課題研究⑥
第22回 課題研究⑦
第23回 課題研究⑧
第24回 課題研究⑨
第25回 課題研究⑩
第26回 課題研究⑪
第27回 課題研究⑫
第28回 課題研究⑬
第29回 課題研究⑭
第30回 課題研究⑮
できるだけ現実に起こり易い問題を素材にします。そのため理論的には重要でも実務上あまり見かけない事件は取り上げない予定です。外部講師は具体的には未定です。
【授業の進め方】
各回にレポーターを指定して発表してもらいたいので、積極的に発言・討論して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指示しません。
【参考図書】
授業で指示しますが、主なもののみ掲げます。
・梶村太市外「家事事件手続法（第３版）」（有斐閣、２０１６年）
・法曹会 ｢例題解説 ＤＶ保護命令/人身保護/子の引渡し｣（２０１６年・法曹会）
・中野貞一郎「民事執行・保全入門（補訂版）」（有斐閣、２０１３年）
・伊藤 眞「破産法・民事再生法（第３版）」（有斐閣、２０１４）
・小林秀之「新 破産から民法がみえる」（日本評論社、２００６年）－ 620 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
報道や身近な出来事にアンテナを張り、社会事象を法律的な目で見るよう努めましょう。
【備考】
・春休みと夏休みを使って法廷傍聴や施設見学を行います（他科目と合同実施、任意参加）。興味のある人は積極的に参加して下さい。
・行き先は未定ですが、これまでの訪問した施設には、最高裁、東京高地裁、東京地検、宇都宮地家裁、黒羽刑務所、
喜連川社会復帰促進センター、喜連川少年院、栃木刑務所などがあります。

－ 621 －

G85501

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
映画を通して学ぶ刑事裁判

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
法や裁判制度を考えるうえで有益な名作映画の視聴を通じて、これまで大学で学んできた刑事訴訟をめぐる法律や仕組
み、その背後にある理念を再確認する。
【到達目標】
１当事者主義の刑事訴訟、広くは裁判制度の意義と仕組みを理解する。
２刑事訴訟に携わる当事者の役割と倫理を理解する。
３刑事訴訟における「正義」及び「真実」とは何かを考え、法と裁判の限界を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を確認する。
第３回 第１クール②：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を確認する。
第４回 第１クール③：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を確認する。
第５回 第２クール①：第１話「イル・ポスティーノ」テーマ：法、すなわち力を備えた言語の世界
映画の視聴
第６回 第２クール②：第１話「イル・ポスティーノ」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第７回 第２クール③：第１話「イル・ポスティーノ」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第８回 第３クール①：第２話「依頼人」テーマ：法の世界の登場人物
映画の視聴
第９回 第３クール②：第２話「依頼人」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第10回 第３クール③：第２話「依頼人」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第11回 第４クール①：第３話「エリン・ブロコビッチ」テーマ：決着は法廷で－大企業との闘い
映画の視聴
第12回 第４クール②：第３話「エリン・ブロコビッチ」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第13回 第４クール③：第３話「エリン・ブロコビッチ」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第14回 第５クール①：第４話「評決の時」テーマ：陪審員による裁判の意味
映画の視聴
第15回 第５クール②：第４話「評決の時」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第16回 第５クール③：第４話「評決の時」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第17回 第６クール①：第５話「真実の行方」テーマ：「真実」を暴くことの意味
映画の視聴
第18回 第６クール②：第５話「真実の行方」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第19回 第６クール③：第５話「真実の行方」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第20回 第７クール①：第６話「刑法第３９条」テーマ：責任無能力者の犯罪
映画の視聴
第21回 第７クール②：第６話「刑法第３９条」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第22回 第７クール③：第６話「刑法第３９条」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第23回 第８クール①：第７話「ショーシャンクの空に」テーマ：誤判はなぜなくせないのか
映画の視聴－ 622 －

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第８クール②：第７話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第８クール③：第７話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第９クール①：第８話「デッドマン・ウォーキング」テーマ：刑罰という名の殺人
映画の視聴
第９クール②：第８話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者の視点からの報告
第９クール③：第８話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第10クール①：全体の総括
第10クール②・全体の総括（続）各クールのテーマに応じて、より適切な映画に差し替えることもあります。
各クールのテーマにつき、後記教科書の該当映画の解説を配布しますので、映画の視聴と解説を基に、報告者は問題点（映画の主題）について、自らの意見を述べることが求められます。
【授業の進め方】
第１クールは、刑事訴訟法及び刑事政策の基本的知識を復習します。
第２クール以降は、各クールを３回で構成し、1回目に、テーマに相応しい名作映画を全員で視聴して、2回目に、各テーマについて、担当者の報告を受けて問題点を確認し、３回目に、受講生全員で意見交換を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新・シネマで法学 ②野田進・松井茂記編著 ③有斐閣 ④2014年9月⑤2700円

⑥978－4－641－18419－0

その他に、任意の小型六法を1冊用意して下さい。
【参考図書】
野田進・松井茂記編著『シネマで法学（新版）』（有斐閣、2004年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度により成績評価をいたします。

受講態度 100%【履修上の心得】
映画を教材にしますが、テーマはいずれも重いものばかりですから、人間と制度の不条理に関心を抱き、積極的に議論に参加して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事裁判に関わる映画を素材としますが、特に、刑事訴訟法や刑事政策の科目を履修したことを前提にするものではありません。
ただ、映画を理解するのに必要な刑事訴訟に関する基本的な知識というものがありますので、それは、最初の第１クールで教えることにいたします。
【備考】
映画鑑賞会ではありませんので、誤解のないようにして下さい。

－ 623 －

G92101

科目

名

法職演習(数的処理①)
数的処理のうち，数的推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「数的推理」に関する公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する
演習【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解決することができるようになり，正解に辿りつく時間の短縮ができる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方と心構え，足慣らしの問 ＜予習1.5時間＞
第２回
1数の計算，2素因数分解，3約数・倍数，4商と余り ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第３回
5記数法，6数量問題，7覆面算・魔方陣，8数列 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第４回
9一次方程式，10連立方程式，11方程式の整数解，12不等式 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第５回 【実力テスト１】＜1～12＞第１章 数と式の計算 ＜復習1.5時間＞
第６回
13時計算・年齢算・平均，14集合，15速さ・距離・時間 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第７回
16旅人算・流水算，17通過算，18ダイヤグラム，19比・割合 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第８回
20濃度，21百分率・増加率，22仕事算，23ニュートン算，24三角形 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第９回 【実力テスト２】＜13～24＞第２章 方程式と不等式，三角形 ＜復習1.5時間＞
第10回
25三角形と面積，26円 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第11回
27円と面積，28立体図形 ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第12回
29場合の数，30順列，31組合せ，32確率(1)，33確率(2)，34確率(3) ＜予習1.5時間,復習0.5時間＞
第13回 【実力テスト３】＜25～34＞第３章，第４章 図形，場合の数と確率 ＜復習1.5時間＞
第14回
第15回

総合確認テスト
数的推理まとめ＜復習1.5時間＞＜復習1.5時間＞

数を扱う場合には計算が必須だから，速度と正確さの実力向上のため，簡単な乗算を練習【授業の進め方】
確認では40分間のテストを行い，その後，前回の成績評価を検討し，不得手な問題のいくつかについて検討
実力では，前回の成績評価を検討した後，60分間のテスト【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公務員試験 新スーパー過去問ゼミ4 数的推理 改訂版 ③実務教育出版④2014/9⑤￥1,890

最新版を使用【参考図書】
ＷＥＢ上の過去問

http://faculty.hakuoh.ac.jp/ip/kakolink.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分8問）10回，実力（60分15問）3回，定期（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は，絶対に必要で，加えて多数回の時間を決めたテスト経験が重要。出席点はなし【履修上の心得】
数字を扱うが「数学を学ぶ科目ではない」ということを前提に履修し，出題者の意図を推理し解答すること【科目のレベル、前提科目など】
中学までの算数及び数学が基礎となる。
三角関数は除外，高校数学の範囲では，組合わせ，確率－ 624 －

【備考】
数的推理を履修した後は，判断推理を履修することにより，論理的に考える能力を更に向上させ，採用試験などに欠かせない教養試験又は適性試験に対処できる実力を培われることを希望する。

－ 625 －

G92201

科目

名

法職演習(数的処理②)
数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「判断推理」の演習であり，過去に出題された公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解くことができ，正解に辿り着く時間の短縮ができる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方と心構え，簡単な足慣らしの問 <予習1.5時間>
第２回
1集合 2命題 <予習1時間,復習0.5時間>
第３回
3対応関係 4順序関係 <予習1時間,復習0.5時間>
第４回
5位置関係 6試合の勝敗 <予習1時間,復習0.5時間>
第５回 【実力テスト１】 ＜1～6＞集合，命題，対応，順序，位置，試合 <復習1.5時間>
第６回
7発言推理 8数量関係 <予習1時間,復習0.5時間>
第７回
9操作の手順 10暗号 11規則性 <予習1時間,復習0.5時間>
第８回
12平面構成 13平面分割 <予習1時間,復習0.5時間>
第９回 【実力テスト２】 ＜7～13＞発言，数量，操作，暗号，規則，平面，分割<復習1.5時間>

第10回
14移動回転軌跡 15折り紙 16位相経路 17方位位置 <予習1時間,復習0.5時間>
第11回
18立体構成 19正多面体 <予習1時間,復習0.5時間>
第12回
20展開図 21投影図 22立体の切断・回転・結合 <予習1時間,復習0.5時間>
第13回 【実力テスト３】 ＜14～22＞移動，折り紙，位相，位置，立体，展開，回転 <復習1.5時間>
第14回
第15回

総合確認テスト
判断推理まとめ<復習1.5時間><復習1.5時間>

教えてもらう，という授業ではなく，考え方を学び自分で考えることが授業の中心
予習により考え，毎回のテスト時間中においても種々の考えられる観点を模索して，考えること【授業の進め方】
確認では40分間のテストを行った後，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題のいくつかについて検討
実力では，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題のいくつかについて検討した後，60分間のテストを実施【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新スーパー過去問ゼミ４ 判断推理 ③実務教育出版 ④2014.9⑤1,944円

入手可能な最新版を使用【参考図書】
ＷＥＢ上で最近の過去問を閲覧可能

http://faculty.hakuoh.ac.jp/ip/index.html【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分8問）10回，実力（60分15問）3回，定期（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
判断推理は，日常の積み重ねにより力がつくものだから，日々の努力が結果に反映される。
【履修上の心得】
基礎講座ではなく演習講座であることを踏まえ，公務員試験にチャレンジしたり，将来の進路を決定したりするために，自から進んで学習することが必要で，単に「わかった」ではなく，自分で解答できるレベルを目標とする心掛け，
授業で扱わないテキスト中の問題についても，自身で練習することを望む
授業と同じ時間以上の予習・復習が力をつけるために必要－ 626 －

【科目のレベル、前提科目など】
基礎学力である，読み，書き，計算の力を基に，基礎学力を活かすために，考え抜く力を有している，又は意思があ
ること。
【備
考】
判断推理は，知識を利用して考えることが主体であり，想像力に関わり，創造的な仕事に必要な力が培われるものである。
判断推理又は類似の思考問題は公務員試験だけでなく，企業の採用試験においても利用されているから，将来の志望を公務員に限定しなくても，履修する価値は十分あると考える。履修の成果が反映され，将来の進路選択に良い結果が得られることを希望する。

－ 627 －

G92701

科目

名

法職演習(数的処理基礎編①)
公務員試験で必須の数的処理のうち，数的推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
初歩から「数的処理」を学ぶ者を対象に，毎回の確認演習を通じて，出題の意図を踏まえ正解への導き方を修得する授業【到達目標】
問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，基礎的問題の正解に短時間で到達できる【授業計画】
第１回 オリエンテーション：進め方，足慣らしの問 ＜四則演算と九九の復習に1.5時間＞
１の2乗から20の2乗までを記憶しておくことが今後の授業に非常に有効
第２回 ① 第1章方程式 Pt1-11 Q1～Q36 pp.2_23 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
1四則応用 2方程式 3不等式 4二次方程式 5平均算・年齢
第３回 ② 第2章 割合 Pt12-21 Q37～Q69
24_45 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
1比 2混合算 3売買算 4増減 5仕事算 6ニュートン算第４回 ③ 第3章 速さ Pt22-29 Q70_92
46～62 ＜予習1時間，復習0.5時間＞		
1速さ 2旅人算 3通過算 4流水算 5時計算
第５回 【実力テスト１】Q1～Q62 ＜復習1.5時間＞
第６回 ④ 第4章 確率 Pt 30-39 Q93～Q125 63_82 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第4章 1場合の数 2順列 3組合せ
第７回 ⑤ 第4章 確率 第5章 図形の計量
Pt 40-50 Q126～Q151
83_105 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第4章 4確率
第5章 1多角形
第８回 【実力テスト２】 Q93～Q151 ＜復習1.5時間＞
第９回 ⑥第5章 図形の計量 Pt 51-56 Q152～Q166
106_1222平面計量（円） 3空間計量 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第10回 ⑦ 第6章 整数 第7章 計算パズル 第8章 規則性 Pt 57-66 Q167～Q199
123_148
第6章 整数1整数・約数・倍数・剰余 2約束記号 3記数法 第7章 計算パズル 第8章 規則性 1数列 2規則性の発見 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第11回 【実力テスト３】 Q152～Q199
106_148 ＜復習1.5時間＞
第12回 ⑧ 第3編 空間把握 第1章 平面図形 Pt 1-7 Q1～Q40 382_412 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第1章 平面図形 1等積図 2ジグソーパズル 3隠し絵
第2章 折り紙第3章 軌跡 1多角形の軌跡 2円の軌跡 3軌跡の応用
第13回 ⑨ 第4章 立体構成 第5章 展開図 Pt 8-12 Q41～Q73 413_433 ＜予習1時間，復習0.5時間＞
第4章 立体構成 1正多面体 2その他の立体構成
第5章 展開図 1正多面体の展開図 2サイコロ 3その他の展開図
第14回 【実力テスト４】 Q1～Q73 382_433 ＜復習1.5時間＞
第15回 まとめの練習（テストなし） ＜復習1.5時間＞
実力をつけるために比較的重要な問題を対象とするが，指定されるあらかじめの準備が前提となる予習により理解し，演習の後，不得手の問についての復習を，授業時間と同じ時間確保することが必要【授業の進め方】
テーマとする基本的な問題を解き，解説を加えた後，確認では30分間のテストを行い，その後，前回の成績評価及び問題を検討し，不得手な問題のいくつかについて検討，加えて計算と思考トレーニングを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版） ③東京アカデミー＋税
最新版を使用する【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ4 数的推理 改訂版 実務教育出版(2014/9) ￥1,890
公務員試験 過去問新クイックマスター①数的推理・資料解釈 <第5版>（2015/10/8） ￥1,728－ 628 －

④2014/1/1⑤1,500【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 67%
レポート・課題 3%
受講態度 0%
特記事項
確認（30分10問）9回，実力（40分10問）4回，定期（60分20問）
毎回のテストが評価に反映されるので，予習とともに復習にも力を注ぐことが肝要
毎日１時間の学習時間を確保し，１週間に５時間は問題を解くことに集中すべき【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は，絶対に必要で，結果が評価を示すので授業への参加が重要【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，自分でやること
授業終了後は，Ｗｅｂで成績を確認し，不得手な分野の克服に努めることが必要
Ｗｅｂ： http://faculty.hakuoh.jp/ip/29/bs29_pack.html
アクセス：大学 ⇒ 学生生活 ⇒ 学びサポート ⇒ 授業用コンテンツ ⇒ 杉山務【科目のレベル、前提科目など】
基礎となる問題を中心とするので，数の問題が不得手と感じる受講生を対象
四則演算（＋，－，×，÷）と九九は，絶対に必要なので受講開始までに復習し，確認していること【備考】
地方公務員を志望する者に主眼をおいている
過去の問題も参考とすることが，有益でしょう。

－ 629 －

G92801

科目

名

法職演習(数的処理基礎編②)
数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
初歩から「数的」を学ぶ者を対象に，毎回の確認演習を通じて，出題の意図を踏まえ正解への導き方を修得する授業【到達目標】
問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，基礎的問題の正解に短時間で到達できる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方と心構え，足慣らしの問 ＜レベルチェック＞
第２回 ① 第1章 順序関係 pp.194_210 Q1～30
1定量的順序関係 2定性的順序関係 3順序関係の変動
第３回 ② 第2章 対応関係 pp.211～233
Q31_621二集合対応 2多集合対応 3組分け 4家系図
第４回 ③ 第3章 集合
第4章 論理 pp.234～259 Q63_96
1集合とベン図 2集合と線分図 3包含関係
第５回 【実力テスト１】 pp.194_259 Q1～96
第６回 ④ 第5章 位置関係 pp.260_275 Q97～126
1直線的位置関係 2平面的位置関係 3空間的位置関係 4方位第７回 ⑤ 第6章 試合 第7章 証言 第8章 暗号 pp.276_295 Q127～157
1試合数 2トーナメント戦 3リーグ戦 ：証言 ：暗号
第８回 ⑥第9章 数量 第10章 日暦算 pp.296_310 Q158～183
1貸し借り 2時計のずれ 3その他 ：日暦算
第９回 【実力テスト２】 pp.260_310 Q97～183
第10回 ⑦ 第11章 手順 第12章 道順 pp.311_325 Q158～Q206
1ルール 2天びん 3読心術 ： 1道順と順列・組合せ 2いろいろな道順
第11回 ⑧【空間把握】第6章 投影 第7章 切断 pp.434_447 Q74～94
1投影図 2陰影 ： 切断
第12回 ⑨ 第8章 回転体・移動 第9章 経路
pp.448_461 Q95～113
1回転体 2回転と移動 ：1最短経路 2一筆書き
第13回 【実力テスト３】 pp.311_325，Q158～206 ： pp.434_461，Q74～113
第14回 ⑩【資料解釈】第1章 数表で与えられた資料 第2章 グラフで与えられた資料
1数表 ： 1グラフ
第15回
全体まとめ

pp.498_520

Q1～22

基礎からの力をつけるために比較的重要で易しい問題を対象とするが，指定範囲の準備が前提となることから，予習に重点を置き，可能ならば1日1時間，週5時間の学修が望まれる。
【授業の進め方】
確認では少しばかりの事前準備後30分間のテストを行い，引き続き前回の授業結果及び問題を検討し，不得手な問
題のいくつかについて検討，加えて計算と思考トレーニング【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版） ②東京アカデミー
2014/1/1 ⑤￥1,620③七賢出版

最新版を使用します。
【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ4 判断推理 実務教育出版（2014.9）￥1,944
公務員試験 過去問新クイックマスター②判断推理・図形 <第5版>（2015/10/8）￥1,728【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
確認（30分10問）10回 30%，実力（40分10問）3回30%，定期（60分20問）30%，受講態度として貢献10%－ 630 －④

【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は，絶対に必要で，結果が評価を示すので授業への参加が重要【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，実際にやってみること
解答や説明を覚えるのではなく，考え方を理解することに重点をおいて受講しましょう【科目のレベル、前提科目など】
他の数的処理科目との関係
数的処理は，数的推理，資料解釈，判断推理，図形に分けることができ，「基礎編」と銘打つ科目は，これらを前期①と後期②に分け基礎的な事項を中心に学ぶ点で，他の科目と区別される【備考】
地方公務員への道を考えている者にとって有用でしょう。
授業の成果をＷｅｂ上に掲載するので，確認し，間違いはその原因を分析し，次回に活かしましょう。

－ 631 －

G95101

科目

名

法職演習(私法①)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
【到達目標】
法学検定試験ベーシック（基礎）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１７年法学検定試験問題集ベーシック（基礎）コース
年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－ 632 －

④２０１７

G95201

科目

名

法職演習(私法②)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
【到達目標】
法学検定試験スタンダード（中級）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１７年法学検定試験問題集スタンダード（中級）コース
２０１７年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－ 633 －④

G96101

科目

名

法職演習(公法①)
憲法択一問題の演習（法学検定ベーシック〈基礎〉～スタンダード〈中級〉）

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法（主として人権領域）に関する択一問題の演習を行う（難易度としては、法学検定ベーシック～スタンダードに相当する）。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回
ガイダンス
第２回
法情報調査
第３・４回 総合問題
第５回
小テスト（１）
第６～８回 人権総論①～③
第９～13回 人権各論①～⑤
第14回
小テスト（２）
第15回
総 括【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に演習問題をWebClassに掲載する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅰ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣 ④2013年 ⑤2,095円①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②同上 ③同上 ④同上 ⑤同上 ⑥978-4641115187⑥978-4641115170【参考図書】
商事法務編『タクティクスアドバンス憲法・行政法2017』（商事法務、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 40%

レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず予習をし、教科書を持参し、「わかりません」と言わないこと。遅刻・早退・欠席は厳禁である。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ（総論・人権）－ 634 －

G96201

科目

名

法職演習(公法②)
憲法択一問題の演習（法学検定スタンダード〈中級〉以上）

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法（主として人権領域）に関する択一問題の演習を行う（難易度としては、法学検定スタンダード以上に相当し、行
政書士試験レベルの問題も含まれる）。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回
ガイダンス
第２回
法情報調査
第３・４回 総合問題
第５回
小テスト（１）
第６～８回 人権総論①～③
第９～13回 人権各論①～⑤
第14回
小テスト（２）
第15回
総 括【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に演習問題をWebClassに掲載する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅰ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣 ④2013年 ⑤2,095円①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②同上 ③同上 ④同上 ⑤同上 ⑥978-4641115187⑥978-4641115170【参考図書】
商事法務編『タクティクスアドバンス憲法・行政法2017』（商事法務、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 40%

レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず予習をし、教科書を持参し、「わかりません」と言わないこと。遅刻・早退・欠席は厳禁である。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ（総論・人権）－ 635 －

G96301

科目

名

法職演習(公法③)
法学検定試験ベーシック〈基礎〉コースで学ぶ刑法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法（法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース相当）の問題に解答しそれを解説すること【到達目標】
刑法（法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース相当）の知識を習得すること【授業計画】
第１回：本授業に関する説明、実力確認試験
第２－９回：刑法総論
第10－15回：刑法各論＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は第1回の授業時等に説明されること【授業の進め方】
1．質疑応答に基づき（能動的な学修の一環）、問題演習①を解説すること
2．問題演習②（【具体的な評価方法・基準及び評価比率】「授業内小試験」参照）へ解答すること【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．法学検定試験委員会編『2017年法学検定試験問題集ベーシック〈基礎〉コース』（商事法務、平成29年）価格未定
2．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税（【履修上の心得】1．参照）
3．井田良＝城下裕二編『刑法総論判例インデックス』（商事法務、平成23年）本体2,600円＋税
4．任意の（小型）六法【参考図書】
1．井田良＝城下裕二編『刑法各論判例インデックス』（商事法務、平成28年）本体3,200円＋税
2．山口厚＝佐伯仁志編『刑法判例百選Ⅰ総論〔第7版〕』（有斐閣、平成26年）本体2,200円＋税
3．山口厚＝佐伯仁志編『刑法判例百選Ⅱ各論〔第7版〕』（有斐閣、平成26年）本体2,400円＋税
4．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施する。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）および「授業内小試験」の実施要領はWebClass（http://class.hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
1．平成28年度までに、少なくとも刑法Ⅰ（総論）を受講している（刑法総論の基礎知識を有している）ことが強く望まれること
2．平成29年4月までに『2017年法学検定試験問題集ベーシック〈基礎〉コース』（刑法）に少なくとも1回は解答し、解説を読み込むこと
3．WebClassを頻用すること
4．指定された座席に着席すること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日14時35分、水曜日10時30分、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 636 －

G96401

科目

名

法職演習(公法④)
法学検定試験スタンダード〈中級〉コースで学ぶ刑法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法（法学検定試験スタンダード〈中級〉コース相当）の問題に解答しそれを解説すること【到達目標】
刑法（法学検定試験スタンダード〈中級〉コース相当）の知識を習得すること【授業計画】
第１回：本授業に関する説明、実力確認試験
第２－９回：刑法総論
第10－15回：刑法各論＊予習は2時間以上、復習は1時間以上を目安とすること＊各項目（の予習・復習）の詳細は第1回の授業時等に説明されること【授業の進め方】
1．質疑応答に基づき（能動的な学修の一環）、問題演習①を解説すること
2．問題演習②（【具体的な評価方法・基準及び評価比率】「授業内小試験」参照）へ解答すること【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．法学検定試験委員会編『2017年法学検定試験問題集スタンダード〈中級〉コース』（商事法務、平成29年）価格未定
2．山口厚『刑法〔第3版〕』（有斐閣、平成27年）本体3,200円＋税（【履修上の心得】1．参照）
3．井田良＝城下裕二編『刑法総論判例インデックス』（商事法務、平成23年）本体2,600円＋税
4．井田良＝城下裕二編『刑法各論判例インデックス』（商事法務、平成28年）本体3,200円＋税（【履修上の心得】1．参照）
5．任意の（小型）六法【参考図書】
1．山口厚＝佐伯仁志編『刑法判例百選Ⅰ総論〔第7版〕』（有斐閣、平成26年）本体2,200円＋税
2．山口厚＝佐伯仁志編『刑法判例百選Ⅱ各論〔第7版〕』（有斐閣、平成26年）本体2,400円＋税
3．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施する。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）および「授業内小試験」の実施要領はWebClass（http://class.hakuoh.jp/）で公表されること【履修上の心得】
1．平成29年度前期までに、刑法Ⅰ（総論）および刑法Ⅱ（各論）を受講している（刑法総論および刑法各論の基礎知識を有している）ことが強く望まれること
2．平成29年9月までに、『2017年法学検定試験問題集スタンダード〈中級〉コース』（刑法）に少なくとも2回は解答し、解説を読み込むこと
3．WebClassを頻用すること
4．指定された座席に着席すること【備考】
オフィス・アワーは、月曜日15時、水曜日11時、木曜日8時30分から各30分間（915研究室＠東キャンパス）であること－ 637 －

K00801

科

目

名

教育制度論

教

員

名

授業形態：講義
荒川 麻里【授業の内容】
教育制度の基本的な仕組みについて、歴史的な経緯や改革動向を含めて考察し、理解を深める授業です。
各週のテーマを設定して、関連する文献やデータを読み解きながら取り組みます。
【到達目標】①教育制度の基本的な枠組みを理解する②教育制度について調べる技術を身につける③教育制度について多面的に考察することができる【授業計画】
第１回 教育とは何か
第２回 教育制度のはじまり
第３回 初等教育と基礎教育
第４回 家庭教育と就学前教育
第５回 子どもの権利と学習権
第６回 特別ニーズと特別支援教育
第７回 いじめ・体罰・虐待：安全保持義務と学校安全への対応
第８回 教師の職務と教育行政：学校と地域との連携
第９回 中等教育と専門教育
第10回 生涯学習と成人教育
第11回 就学義務と教育義務
第12回 教科書と検定制度
第13回 大学・高等教育と入学試験
第14回 教育を受ける権利
第15回 まとめ：学び続けるために
各回、以上のテーマを設定して取り組みます。
【授業の進め方】
参加型の授業で、グループ・ワークを中心に進めていきます。
多くの人と意見交換を行うことで、自らの考えを深め、言語化することを学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で資料を配布予定です。
【参考図書】
・教育制度研究会編『要説 教育制度』（新訂第三版）、学術図書、2011年
・坂田仰ほか『図解・表解教育法規』（新訂第2版）、教育開発研究所、2014年
・解説教育六法編修委員会『解説教育六法』（平成29年版）三省堂、2017年
・窪田眞二／小川友次『教育法規便覧』（平成29年版）、学陽書房、2017年
・平原春好／寺崎昌男編『教育小事典』学陽書房、2011年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%
特記事項
授業内でレポートの相互評価を行います。ここでの取り組みは重要な評価の対象となります。
【履修上の心得】
グループでの活動を中心に進めますので、積極的に「話す」「聞く」にくわえ「書く」「読む」ことが求められる授業です。
【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の必修科目です。

－ 638 －

K80002

科

目

名

教

員

名

教師論
活力ある教師になるための基本を学ぶ
授業形態：講義
金井 正【授業の内容】
教え、伝えたい内容をしっかりと把握し、質の良い教材・教具を用い、人が人に教える。人とは教師であり、児童生徒である。「教育は人なり。」という言葉があるが、最終的に教育の担い手である教師が教育の成果に大きく関わってくる。
現在、教育には多くのことが期待されている。その期待に応え、成果を上げるためには、教師が使命感を認識し、学
び続けることができ、何を教えることが必要なのかをしっかりと把握している必要がある。
そこで本講義では、教師たる資質・能力（条件）を学校現場の立場から考察し、「自信と誇りを持って子供たちと向き合える教師」の養成を目指すとともに、教員採用試験に備え、自己の能力・適性等について客観的な考察を図るものである。
【到達目標】
・教師に求められる今日的な力量についての理解
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に学んでいくための方法を体得する。
・教師として、備えなければならない人間性についての理解と自己考察
・生徒指導や学習指導、学級経営等における専門性についての実践的な理解・教職を目指す自己の適正等の分析【授業計画】
第１回 1 教師に求められる基本的な力量
1）教師像の歴史的変遷
2）現代の教師に必要な資質・能力
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に学んでいくための方法（アクティブ・ラーニング）
・学習課題(予習・復習)：配布したレジュメ等資料を基に授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時配布したレジュメ等資料を基に行うこと。
以下各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回 ２ 人間的信頼に関わる基本的な力量
1）コミュニケーション能力
第３回
2）教師に求められる人権意識（体罰等）
第４回
3）学び続ける教師（知識基盤社会に生きる教師）
第５回
4）教員の服務と懲戒、身分保障
第６回 ３ 専門性に関わる基本的な力量
1）生徒指導－生徒指導についての考え方
第７回
2）生徒指導－生徒指導と特別活動
第８回
3）生徒指導－学業指導の充実
第９回
4）学習指導－学習指導要領と教育課程（カリキュラム）
第10回
5）学習指導－確かな学力の向上
第11回
6）学習指導－学習意欲と保護者の理解・協力
第12回
7）学級経営－学校経営と学級経営（運営）
第13回
8）学級経営－学級経営の実際
第14回
9）通常の学級における特別支援教育
第15回 ４ 教師力量の確認
1）チーム学校
2）教員養成と免許法、採用試験【授業の進め方】
・授業レジュメを毎回配布し、それに沿って進める。
・課題の発見、解決等を重視し、デスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例を示し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した授業に努める。
・学生は、授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する図書やインターネット等で予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年度一部改正－ 639 －

⑤307

⑥ISBN978-4-8278-1540-5毎回授業用のレジュメ等資料を配布するので、順よくファイルし教科書として活用すること。また、必ず授業等ノートをつくること。
【参考図書】
参考資料や図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・教職に就こうとする者は、教師としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。
・理由書、学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席扱いとする。

－ 640 －

K80703

科

目

名

教育心理学

教

員

名

浅田

晃佑・平田

乃美・細田

一秋

【授業の内容】
教育心理学には，教育の効果を高めるために役立つ心理学的知見・技術の教育場面への適用という側面と，教育的営みの中で培われる総合的な人間研究という側面があります。本講義では学校現場における保育・教育の実践において，問題行動や発達障害等も含めた子どもの個性や行動を理解するための手掛りとなるであろう教育心理学の基礎知識を紹介します。
【到達目標】
1) 幼児、児童及び生徒の発達や行動，環境との関わりなどに関する心理学理論の基礎を学ぶ。
2) 心理学の理論や知見を通して，教育効果を高める要因について理解を深める。
3) 上記の知見の教育実践での活用について考える。
【授業計画】
第１回 研究史：教育心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 教育心理学の研究手法
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第３回 教育における測定と評価：統計データを読む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第４回 教育における測定と評価：教育データの数値化
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第５回 待つ教育と促す教育：遺伝と環境予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第６回 発達理論と教育環境：生涯発達の観点
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第７回 発達理論と教育環境：親子関係と愛着
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第８回 個人差の理解：知的能力・認知の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第９回 個人差の理解：不適応・障害のある子どもの心身の発達と学習の過程
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第10回 学習の理論1 ：行動主義
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第11回 学習の理論2 ：認知理論
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第12回 教育場面における個人と集団予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第13回 学習における動機づけ：内発的・外発的動機づけ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第14回 学習における動機づけ：幼児、児童及び生徒の意欲を育む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第15回 要点のまとめ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる－ 641 －

【授業の進め方】
授業の一部に協働・体験学習を含む。詳細は，各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
グループ・ワーク形式の課題では，グループ・ディスカッションへの参加度も評価対象とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①やさしい教育心理学 第4版 ②鎌原雅彦・竹綱誠一郎 ③有斐閣アルマ④2015/8/25⑤2052円⑥464122059X

教科書・参考図書はクラスごとに異なる。
浅田晃佑クラス：上記教科書に基づき授業を行うが、必ずしも購入の必要はない。
細田一秋クラス：上記教科書を学内書店等にて各自購入してください。
平田乃美クラス：初回授業で配布資料をダウンロードします（購入不要）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は『白鷗大学試験規則』に準ずる。
成績評価の方法は『履修規程』に準ずる。
【履修上の心得】
各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目では「教育の基礎理論に関する科目」，認定心理士資格申請では「選択科目」（教育心理学・発達心理学）に区分される科目です。

－ 642 －

L09501

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

授業形態：講義
小泉 祥一【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におきるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断を求められる。その判断は、生きている子ども達を対象にしているので、責任があると同時に、状況に応じては、きわめて難しい。正解を求めることよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を求め続ける態度を養うことも、本科目の目的である。
【到達目標】① 教育の基本的な考え方を理解すること② 教育の課題について、自分の考えを表現できること③ 教育のあり方について、考察できること④ 教育の課題解決に向けて、自分で計画できること⑤ 教育の諸課題について、議論できること【授業計画】
第１回 全体の構成
第２回 教育とは何か、学びとは何か
第３回 発達と教育の関係
第４回 教育の思想と歴史（近代）
第５回 教育の思想と歴史（現代）
第６回 日本の教育史
第７回 いじめ問題
第８回 不登校問題
第９回 学級経営とは何か
第10回 教育課程とは何か
第11回 学力評価とは何か
第12回 学校改革とは何か
第13回 特別支援教育とは何か
第14回 教師とは何か
第15回 教育の国際化の動向【授業の進め方】
基本的な内容を講義する。
講義内容に関連した課題を出すので、問題をどうとらえるか、どう理解するか、どう対応するかについて、自分の意見を、小論文形式で書く。
この方法によって、教育現場の問題を、どう考え、判断するかという視点と態度を養う。
関連する情報を収集したり、映像を視聴したりすることもある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社、2014年10月
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化社、2004年10月（共編著）
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい、2001年2月（共編著）
安彦忠彦・新井郁男他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい、2002年
細谷俊夫・奥田真丈・河野重男・今野喜清編『新教育学大事典』第一法規、1990年
吉本均編『現代授業研究大事典』明治図書、1987年3月
教育実践事典刊行委員会編『教育実践事典』労働旬報社、1982年
梅根・海老原・中野編『資料日本教育実践史』全5巻、三省堂、1979年
赤堀侃司（著）『新版 教育工学への招待』（株）ジャムハウス、2013年2月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小テスト、レポート・課題、平常点、定期試験で行う。

－ 643 －

受講態度 20%

【履修上の心得】
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

－ 644 －

L09502

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

金井

正

【授業の内容】
今我が国は、知識基盤社会が進展する中、グローバル化や少子化・高齢化など社会が急激に変化し、それに伴う学力や児童生徒の問題行動等に対応する学校教育への期待が一層高まっている。
そこで本講義は、人づくりという重大な使命を担う教職の世界に生起する様々な問題や現象について、改めてその本質から考察し理解する視点を養うことにより、教師としての適切な判断力を持ち、明確な理念の下に教育活動が実践できる教員の養成を図るとともに、その担い手となるべく教員採用試験を突破できる実践的な力量を培うものである。
【到達目標】
・教育の基本的な考え方について理解できる。
・教職の在り方について、考察できる。
・教職を取り巻く課題解決に対して、自分の考えを述べることができる。
・採用試験に向け、今後の自分の在り方を考え、より良い方向に向け努力することができる。
【授業計画】
第１回 １ 教育とは
1）教育、学校の誕生とその歩み
・学習課題(予習・復習)：配布したレジュメ等資料を基に授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時に配布したレジュメ等資料を基に行うこと。
以下、各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回 ２ 教育を取り巻く環境
1）公教育と私教育
第３回
2）学校教育の今日的課題
第４回
3）開かれた学校教育の推進
第５回
4）教育委員会制度と教育行政の地方分権
第６回 ３ 教員の世界
1）教員養成と採用試験
これからの時代に求められる教員の資質能力の養成
アクティブ・ラーニングの視点からの授業改善
第７回
2）教員組織の特徴と組織マネージメント
第８回
3）教員の職務と専門性
第９回
4）教員の校務と多忙感
第10回
5）教員の身分と指導力不足（不適切）教員
第11回
6）教員評価と人事考課制度
第12回
7）教員の服務と懲戒第13回 ４ 教職に関わる制度改革
１）教員免許制度改革と免許更新制度
第14回
2）小中一貫教育と学校2学期制
第15回
3）学校選択制【授業の進め方】
・授業レジュメ（内容の詳細）を毎回配布し、それに沿った授業を展開する。
・課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例示や質問、感想等を活用し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した講義に努める
・学生は、必ず授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する書籍やインターネット等を活用し予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成22年一部改正⑤370⑥4-8278-1540-5

毎回授業用のレジュメ等資料を配布するので、順よくファイルし教科書として活用すること。
また、必ず授業ノートをつくること。
【参考図書】
参考図書等は、その都度紹介する。
－ 645 －

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・理由書の提出または学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席とする。
・教職に就こうとする者は、教育者としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。

－ 646 －

L14001

科目

名

生徒指導論(進路指導を含む)
ライフキャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開
します。具体的には、受講生自らがライフキャリア（人生）に必要な諸能力を身につけるような授業を展開する。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．生徒指導および進路指導の原理や理論を整理して述べることができる。
２．プログラムモデルに基づく生徒指導および進路指導の実践ができる。
３．ライフキャリア(人生)に必要な諸能力を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容や進め方について説明する。また、生徒指導及び進路指導の被体験から想起する。
予習：あらかじめ小・中・高校での生徒指導及び進路指導の体験を文書にまとめておく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 学習へのモチベーションアップを図る。
予習：前時に紹介した刈谷剛彦著『学力と階層』を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 生徒指導の意義と役割について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 生徒指導で育成する諸能力について検討する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 プログラムモデルに基づく生徒指導について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 生徒指導関係者の役割と校内体制の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 キャリア教育（進路指導）歴史と発展について説明する。
中間試験（小試験）を実施する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 キャリア教育に関する基礎知識について説明する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 キャリアに関する諸理論、特に社会学習理論と比較しながら検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 進路指導（キャリア教育）の現状と課題について検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 進路指導（キャリア教育）の視点からの教育課程の改善について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 進路指導（キャリア教育）の望ましい実践を紹介する。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 生徒指導と進路指導（キャリア教育）の関係を検討する。
予習:配付資料を読んでおく。
－ 647 －

第15回

復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
学習した内容を復習しながら、知識を確実にする。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。

【授業の進め方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのライフキャリアデザイン ②榎本和生・横山明子編著③さんぽう④2013.5⑤2,000円【参考図書】「生徒指導の手びき」文部省400円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【履修上の心得】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。

－ 648 －

L42001

科目

名

教育課程論Ｓ

教

員

名

小泉

祥一

【授業の内容】
教育課程に関する基礎的考察をおこない、実践上の留意点を理解する。
教育課程は、教育内容を体系的に構成したものであるが、具体的な内容は、学年や教科・科目毎に、学習指導要領に明示される。
本科目では、教育課程の概念と構造などの基礎的な内容も含むが、中心は、現在の教育課程の内容を取り扱う。
教育課程の編成が中心的な内容で、実際に学習指導案を作成する。
また現在では、育成すべき能力、学力と人格、総合的学習、教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）、学校評価など、教育目標と教育課程に関わる事項が関心を集めている。これらの取り組みの現状と課題、あるべき姿について、議論する。
【到達目標】① 学校教育における教育課程の役割を理解するとともに、教育課程の概念と構造を理解すること② 教育課程編成をめぐる歴史的変遷と現代における教育課程改革について理解すること③ 各教科および教科外活動の教育内容や教材研究等に関する基礎的・基本的な事項を理解すること④ ①～③をもとに、教育課程の実施としての学習指導案を作成できること【授業計画】
第１回 オリエンテーション－全体の概要と学校教育における教育課程の役割－
第２回 教育課程の概念と構造－教育課程とカリキュラムと指導計画の関係、学力の構造と教育課程－
第３回 中学校学習指導要領の変遷－戦後初期新教育の教育課程における児童中心主義－
第４回 中学校学習指導要領の変遷－昭和30、40年代の教育課程における科学・学問中心主義－
第５回 中学校学習指導要領の変遷－昭和50年代以降の教育課程における人間中心主義－
第６回 現代における教育課程改革の課題（１）－教育課程における生活と科学と人間－
第７回 現代における教育課程改革の課題（２）－新教科「地域共生科」の開発－
第８回 教育目標、教育内容と教材・教具の関係
第９回 教育課程の編成と指導計画の作成
第10回 総合的学習の意義と課題
第11回 学力評価と教育課程評価
第12回 教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）と地域性
第13回 教育課程の実施としての学習指導案の作成
第14回 中学校学習指導案の検討と改善
第15回 教育課程研究のまとめ【授業の進め方】
講義形式をとることが多いが、必要に応じて受講者に直接、意見や発表を求める。また、授業内課題の提出がある。
準備学習として、テキストを事前に読み、感想と疑問点をまとめる。
講義の後、毎回最後の10分程度の時間をとって、その日の講義内容についての感想や意見を書いていただく。
次回の講義の最初に10分程度の時間をとって主なものを紹介し、若干のコメントを加えて、次の講義を進める。
講義をもとに、受講生は各自関心のある授業テーマを設定し、学習指導案を作成する。
その指導案についての検討を踏まえ、指導案を改善する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教育課程論 ②鈴木由美子編著 ③協同出版 ④2014年4月1日⑤2200円＋税⑥978-4-319-10675-2【参考図書】
文部科学省『中学校学習指導要領』（文部科学省のホームページからダウンロードできます）
田中耕治編『よくわかる教育課程』ミネルヴァ書房
安彦忠彦『改訂版 教育課程編成論』放送大学教育振興会
安彦忠彦編『新版 カリキュラム研究入門』勤草書房－ 649 －

山﨑準二編『教育課程』学文社
柴田義松編著『教育課程論 第二版』学文社
柴田義松『教育課程 －カリキュラム入門』有斐閣
赤堀侃司『教育工学への招待 新版』ジャムハウス
赤堀侃司『授業デザインの方法と実際』高陵社書店
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化
安彦忠彦他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
受講態度 20%
特記事項
授業への参加（積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出など）、授業内小テスト、
レポート・課題、および定期試験で行う。
【履修上の心得】
受講者の主体的参加を期待する。(私語厳禁、意見発表などの授業のルールとマナーを守ること)
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
小論文を課すことがある。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として、教育基礎論、教育方法論、教育制度論、教師論がある。
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。

－ 650 －

L43501

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ
対話による道徳教育をめざして

教

員

名

菊地

真貴子

【授業の内容】
１ 戦後から現在までの主な道徳教育論の特色と課題
２ 学習指導要領の構造
３ 道徳授業の展開と工夫
４ 指導案の書き方
５ 対話による道徳授業の可能性【到達目標】
１ 戦後から現在までの主な道徳教育論の特色をつかみ、その課題について自らの考えを深めることができる。
２ 学習指導要領の構造を理解し、授業実践とのつながりを考えることができる。
３ 主な道徳の授業の方法について理解し、それぞれのよさや課題をつかむことができる。
４ 指導案の書き方を習得し、その流れを具体化してみることによって、よりよい授業のイメージをつかむことができる。
５ 子どもたちが協同で価値を探求するために、教員はどのようにふるまったらよいか、考えることができる。
【授業計画】
第１回 戦後道徳教育論の展開
上田薫の道徳教育論を中心に第２回 天野貞祐の道徳教育論と特設「道徳の時間」
第３回 「特別の教科道徳」までの道徳教育の変遷
第４回 学習指導要領の構造
第５回 指導内容項目と授業
第６回 学習指導要領と教材について
第７回 コールバーグの道徳性発達理論と道徳の授業
第８回 「資料分析の方法」による道徳の授業
第９回 授業における発問について
第10回 指導案作成の方法①
第11回 指導案作成の方法②
第12回 指導案による模擬授業
第13回 授業の分析と評価
第14回 教員の役割と子どもの学び
第15回 対話による道徳教育をめざして
過去の道徳教育から現在までを概観し、道徳教育がはらむ危険性や課題を把握した上で、よりよい道徳の授業を計画し、実践し、自らその評価ができるようになることを願って授業計画を立てました。
【授業の進め方】
まとまった内容をある程度は講義式に進めることもありますが、それぞれの主体的な考えを深めるために、時に生徒の立場で、時に教師の立場で書いてもらうことを授業の終わりに必ずやっていきたいと思います。また、他者の意見に耳を傾け、自分の考えを拡げたり、深めたりする場もとりたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
文部科学省 「中学校学習指導要領解説 道徳」平成20年度版出版され次第「中学校学習指導要領解説 特別の教科 道徳編」
【参考図書】
中村 清「改訂

道徳教育論－価値観多様化時代の道徳教育」2005年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
授業の後半に期日を指定し、指導案を提出してもらいます。

東洋館出版社

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験では授業内容の理解を中心に出題する。また、道徳の指導案を課題として提出してもらい、評価する。講義終了時に提出してもらう小試験についても評価する。

－ 651 －

【履修上の心得】
教員免許に関わる科目なので、まずは前向きな「聞く態度」で臨んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

－ 652 －

L44001

科

目

名

特別活動の理論と方法Ｓ
次期学習指導要領で導入が予想されるアクティブラーニングの学習に対応できる資質･能力の基礎固めができる特別活動の理論と方法を展開する講座である。

教

員

名

須藤

勝

【授業の内容】
現行の学習指導要領による特別活動の目標では「望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸張を図り、集団（や社会の＝中学・高校）の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的、実践的な態度を育てるとともに、人間としての（在り方＝高校）生き方についての考え（自覚＝中学・高校）を深め、自己を生かす能力を養う。」とある。
つまり、特別活動は「集団」による「活動」である。集団の中で生徒一人一人を成長させるとともに、集団の中で他者と意見を交え、協働的に活動し、集団自体も成長させる有意義な能力と環境を生み出す学習である。その活動は、教科などでのアクティブ・ラーニングの基礎的、基盤的な資質･能力の育成となる。
その意図を汲みつつ、この目標を達成させるための理論・方法論の基礎を講義すると共に、先進事例などを参考にして場や状況を設定し、学生の志望校種の特別活動計画を各自で策定できる能力を養うことで理論の実践化と現場感覚とを体験させる授業である。
現場での特別活動の指導に教科書はない。児童・生徒は個性を持った個別の人間である。集団において、教員の指導の下、全員参加の話し合いや協力・協調によって一人ひとりが生活しやすい環境作りを築き上げ、学校生活が誰にとっても有意義な者となるためには、まずよりよい学級組織作りが必要である。その上で、児童生徒が集団の中での自己を見出し、課題解決能力や自分の役割などを自覚させ、逞しく生きる力を身に付けさせる指導の在り方を学生個々に模索させる。
特別活動の目標達成には教科指導とは別の指導力も必要となる。またその成否が教科指導にも影響する。その意味を理解し、そこにやりがいがあることも実感できるように授業を工夫する。
つまり、特別活動は「集団」による「活動」であることの前提で、集団の中で生徒一人一人を成長させ、同時によりよい学級、学校づくりをすることである。この基板の上に、アクティブラーニングのような主体的で、協調的な学習が成立するのである。
【到達目標】
１．この講座そのものが一種の特別活動的な雰囲気の教室をつくり、学生が個々に集団の中での自己を自覚し、自己表
現と他者理解の力が 発揮できる意識を高める。
２．その活動を通して、特別活動の意義や理論を的確に理解し、それを実践に生かす力につなげる。
３．班活動、学級、委員会、クラブ・部活動などの様々な集団の担任・顧問教諭として、集団指導の資質・能力を身につける。
４．ワークショップ、グループエンカウンター、ディベートなどの運営・進行の技術を教え、ファシリテーターとしての資質を養い、思考力、判断力、表現力などの主体的学びの基本を、活動を通して育成できる資質･能力を身に付ける。
５．ＬＤ、ＡＤＨＤなどの傾向を持つ児童・生徒も含めて望ましい学級活動の在り方を構想できる。
６．昨今、教育における課題となっている「いじめ」「不登校や高校中退」「教師の体罰」「教師の多忙化」「教師の体罰」などとの関連も考慮して、自律的に解決できる力を持つ。
７．特別活動には入らないが、部活動にも触れ、児童・生徒の自主性・主体性を伸ばす方法を幅広く思考できる。
【授業計画】
第１回 開講に当たってのガイダンス的な説明
特別活動における基本事項
教育課程の中の特別活動の位置づけ
特別活動の歴史的変遷
特別活動と人間形成
特別活動の現代的意義（21世紀型スキルと生きる力）
特別活動における指導の基本
第２回 前回の続き
特別活動の特質「なすことによって学ぶ」（J・デューイ）
生徒･児童の発達段階と特別活動
特別活動と学級経営、ホームルーム経営
特別活動の指導計画と活動計画
特別活動の評価
特別活動とわが国が目指している教育の在り方
第３回 小学校の特別活動
小学校の特別活動の目標・内容・指導計画
特別活動の目標
特別活動の内容
特別活動の指導計画
学級活動の目標・内容・指導－ 653 －

第４回

前回の続き
児童会活動の目標・内容・指導
クラブ活動の目標・内容・指導
学校行事の目標・内容・指導
第５回 中学校・高等学校の特別活動の目標・内容・指導計画
特別活動の目標・内容
特別活動の指導計画
学級活動の目標・内容・指導計画
第６回 前回の続き
生徒会活動・ホームルーム活動の目標・内容・指導
学校行事の目標・内容・指導教育課程外「部活動」について
第７回 特別活動と他の教育活動との連携
特別活動と各教科および外国語活動（小学校）
特別活動と道徳特別活動と総合的な学習の時間
特別活動と生徒指導
特別活動と進路指導･キャリア教育
第８回 特別活動への期待
日本の教育の解くsy特である特別活動
現代の子どもに必要な集団活動や実践的･体験的な活動
特別活動で取り扱う様々な教育課題
第９回 前回の続き
いじめのない学校づくりと特別活動
特別活動における言語活動の推進
第10回 現代社会に必要な「生き抜く力」と特別活動
生涯学習社会を構築する「自立･協働･創造」・「生き抜く力」
特別活動で身につけさせたい「２１世紀型能力」「21世紀型能力」育成を踏まえたとくべつかつどうの授業づくり
第11回 学級活動、ホームルーム活動での取り組み例
特別活動の基本は学級活動・ホームルーム活動
ワークショップと構成的グループ園カウンター
ファシリテーターの資質
小グループによる民主的な話し合い（他者理解と自己理解）
振り返り（リフレクション）
第12回 前回の続き
競技型ディベート
反対意見との出会い
グループ内での役割分担と協力体制（チーム）
論証による論理概念の理解（根拠の戦い）
第13回 前回の続き
ボランティア活動
なぜボランティア活動をする？
学校外の大人との接触、異年齢交流
地域貢献ボランティア活動独特の振り返り（リフレクション）
第14回 特別活動のまとめ
特別活動の効果
特別活動の可能性
特別活動の役割など
第15回 論文形式の文章作成（試験に備えて）論文の基本とルール論文でやってはいけないこと
文章作成の実習
例年、受講者は100名前後の人数になるが、机間巡視し、受講生にマイクを向けて質問したり、折り折りにグループ
ディスカッションを取り入れたりして、できるだけ受講者が参加できる講義にしている。アクティブラーニングを導入した児童、生徒への指導対策でもある。計画が多少ずれても、現代的な課題に対しては、できるだけ学生と一緒に解決策を考えるように努めたいと考えている。また、すべての学部生が受講対象なので、教育学の関係の他教科をあまり受講していない学生もおり、そのことも配慮して講義を行っている。むしろ、多様な意見が出るので、効果的でもある。
基本的には知識を得るだけではなく、得た知識を使って考える講義を心がける。

－ 654 －

【授業の進め方】
１ 第２回までは基本事項である。特別活動の何たるかを概略的に説明して、基本的理解を求めるため、講義形式で授業を行う。ただし受講者への発問は多用し、マイクを向けて発言を促すこともある。
２ 第３回～第14回はできるだけ学生参加型の授業にしたい。机が固定され、多人数で大教室なので、グループ討論とまでは行かないが、近隣の人と話し合う程度の時間は時々設けたい。
３ 毎回、授業の最後に出席カードを兼ねたリアクション・ペーパーを課す。振り返りも兼ねて、その日の自分の学習成果を記入し提出させる。原則として、リアクションペーパに必要事項を記入しその日のうちに提出しない者は出席とは見なさない方針である。
４ リアクション・ペーパーは、可能な限り全員にコメントを付す。私からのコメントが、講義内容の個人的な補足にもなるように心掛ける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①特別活動の理論と実践（改訂版） ②中園大三郎ほか ③学術研究出版
86584-129-9 C0037④2016年4月⑤1800円＋税⑥978-4-（購入方法）大学校内の書店（ナカジマ）で購入可の手続きを取っておく、都市部の大型書店でも購入可。教科書は必ず購入すること。現職になった時にもきっと役立つ内容である。
【参考図書】
１．学習指導要領解説「特別活動編」文部科学省
小学校は東洋館出版、134円（税込み）
中学校は株式会社ぎょうせい、109円＋税
高等学校は
海文堂出版、210円（税込み）※ 学習指導要領（抄）は指定した教科書テキストの巻末にもあるから必ず購入ではないが、自分が目指す校種については持っていると便利。
２．もう少し詳しいテキストが読みたい人には、『特別活動ー理論と方法』林尚示 編著、学文社刊、2016年4月に発行、2700円＋税がおすすめ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 20%
特記事項
１ 毎回のリアクション・ペーパー（レポート・課題に相当する）の採点結果、授業内の発表などの受講態度やリアク
ション・ペーパーの提出状況（全て数値化）を定期試験と合計して評価する。
２ 定期試験は小論文形式とする（１２００字程度）。講義で得た知識を生かして、自分の考えを論理的に記述させる。
３ 毎回提出するリアクション・ペーパーは出席の証しであるとともに、論文試験の練習を兼ねているので、自分の考
えやその根拠を必ず書く。（詳しくは１回目の授業で述べる）
４ 取組姿勢には、講義中の態度や遅刻・早退なども、その程度によっては含まれる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
１ 実習等での欠席は原則として事前に欠席届けを提出する。その扱いは個別に指示する。
２ 届けを出さない場合は原則としては欠席扱いとするが、事後でも事情によっては考慮することもある。
【履修上の心得】
・原則として６回以上の欠席は未履修（定期試験が受けられない）とするので注意する。（大学の規則）・原則として３０分を超えた遅刻、早退は欠席扱いとする。（交通機関からの遅延証明を提出したときは、遅れた時間
によって配慮する）
・同じ講義がふたコマ連続のこともあるが、原則として自分が割り当てられた時間の講義を受けること。
事情で別の時間に受講したい場合は事前に申し出ること。事情によっては許可することもある。
【科目のレベル、前提科目など】
・受講者としては原則として各学部２年生以上を想定している。
・教職の必履修科目であり、教員免許取得の履修要件である。（文部科学省）【備考】
国や都道府県の教育方針などに変化が生じた場合は、シラバスの内容を一部変更することがある。その場合は大学と協議の上、事前に書面にて告知する。

－ 655 －

L44502

科目

名

教育方法論Ｓ

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊この科目は教職を目指す皆さんの必修科目です。したがって『教員採用試験』は必ず受けてください。
＊この科目では「ＩＣＴの活用」、「アクティブラーニング」、「プレゼンテーション」なども学習方法のひとつとして取り入れる予定である。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
(授業の概要)（１）実施した教育の評価をある程度客観的に捉えることは、つぎの教育方法の選択において重要な要素である。したがって、教育データの 把握・分析の考え方をまず理解することが重要である。
（２）状況に応じた教育方法を選択することがつぎに重要となる。どのような教育方法があるのかを理解することが重要となる。
（３）選択した教育方法を効率的に実施するための教材開発ならびに実施における情報機器の活用に関しての基本的内容を理解することが重要となる。
【到達目標】（１）教育データの統計的処理ができるようになること。
（２）教育データの分析ができるようになること。
（３）分析結果を同様に次の教育に活かしていくかの基本構想が構築できるようになること。
（４）情報機器を教育に活用するための基本手法を修得すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、準備、この授業のねらい
予習・復習（20分）：この授業の狙いをもう一度確認してください。
第２回 メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用 など
予習・復習（30分）：ICTを用いた学習展開もすることを踏まえて、ネットワークやネットワークドライブを基本的使用法などを良く確認しましょう。
第３回 教育データの把握と情報処理
予習・復習（40分）：ICTを活用した「教育データ」の収集意義についてもう一度確認しましょう。
第４回 教育データの基本統計量の処理
予習・復習（40分）：基本統計量とは？に関して各自で調べて授業に臨みましょう。
第５回 教育データ間の関連性・因果性
予習・復習（40分）：基本統計量の処理が正しくなされているか？確認しましょう。。
第６回 教育評価の分析
予習・復習（40分）：教育データ間の関連性、因果性について確認しましょう。
第７回 教育評価への分析結果の活用
予習・復習（50分）：分析結果をもう一度良く確認しましょう。
第８回 教育方法の理解Ⅰ：分析結果に基づいた各自の（あるいはグループでの）教育方針の立案
予習・復習（60分)
第９回 教育方法の理解Ⅱ（プレゼンテーションの準備）：立案した教育方針をプレゼンテーションするためのスライド（PPT）を作成
予習・復習（120分）
第10回 アクティブラーニング Ⅰ:プレゼンテーション
ならびにプレゼンテーション時のディスカッション結果を確認・フィードバック
予習・復習（60分）
第11回 アクティブラーニング Ⅱ:プレゼンテーション時のディスカッション結果を踏まえて、立案した教育方針の見直し
予習・復習（60分）－ 656 －

第12回

ICT：ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法のあり方、従来の教育方法との違い
予習・復習（60分）：皆さんが目指している教員免許の科目におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第13回 教育と情報機器との関わり
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第14回 今日の教育方法を実践していく上で要求される技術
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例、アクティブラーニング活用例を調べて授業に臨
みましょう。
第15回 全体のまとめ、まとめ応用課題の提出
予習・復習（60分）：この科目全体の内容、ポイントを確認しましょう。
（１）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（２）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（３）分析してその結果をまとめる
この手順で授業をすすめていく。
【授業の進め方】（１）情報化社会の特徴、教育への影響などの現実を先ず認識する。
（２）
つぎにコンピュータを教育のいろいろな場面にいかに活用していくかについての基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際にコンピュータを活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は後に指示する。
【参考図書】
文部科学省 中学校学習指導要領
文部科学省 高等学校学習指導要領
上記以外の参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 33.34%
授業内小試験 0%
レポート・課題 33.33%
受講態度 33.33%
特記事項（１）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
（２）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（３）定期試験で60点以上の成績であること。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育データのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容に最も関連が深い。
【科目のレベル、前提科目など】
特に関連が深い理論分野として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。
またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理する。
あるいは電子教材の開発など）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
アプリケーションとして、スプレッドシート、プレゼンテーションソフト、画像・動画処理ソフト、開発言語系ソフト－ 657 －

などを活用する予定。
教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う－ 658 －

L45001

科

目

名

教育相談Ｓ
キャリア開発の視点から教育相談を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導Ⅰにおける理論的な学習の上に、教師が教育相談を行うにあたって必要とされる基礎的な知識を身につけることを目的とするとともに、カウンセリングの模擬的演習を行い、学校教育相談を行う実践的な指導力を養う。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．教育相談の原理や理論を整理して述べることができる。
２．スクールカウンセラーの職務を整理して述べることができる。
３．カウンセリングスキルを用いて、カウンセリングできる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容と進め方について説明する。また、学校教育相談とは何かを考える。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 諸外国におけるカウンセリングのあり方を検討し、カウンセリングの現状を学習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 開発的・予防的な教育相談について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 カウンセリング技能-傾聴スキル- について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 カウンセリング技能-傾聴スキル-を演習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 学校教育相談の組織・運営の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 相談係、学級担任が行う教育相談の実例を示しながら、望ましい在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 教科担任等の行う教育相談の主な内容と在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 「いじめ・暴力行為」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 「不登校」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 「ＬＤ、ＡＤＨＤ」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 望ましい人間関係づくりの方法について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 学校教育相談の問題と課題について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 学校教育における望ましい教育相談のあり方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第15回 既習の内容について振り返り、確実な知識にする。
小試験を実施する。
予習：配付資料を読んでおく。

－ 659 －

【授業の進め方】
講義の都度に配布する資料等を基にして発表・討議で授業を進めます。したがって受講生からの質問等による対話を重視するとともに、学校教育の場で実際に行われる教育相談を想定した演習も多く実施する。積極的な発言や参加を期待したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。必要時に資料を配付する。
【参考図書】
榎本和生ほか編「大学生のためのライフキャリアデザイン」2013.4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

さんぽう

受講態度 20%【履修上の心得】
配布した資料を前もって熟読しておくこと。毎回配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケッ
トで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
生徒指導論（進路指導）/生徒指導Ⅰの実践・発展としてのⅡであるため、連続して履修することが効果的である。
本講義では、治癒的な心理療法に基づくカウンセリングの技法習得ではなく、学校教育の専門家としての教師に求められる教育相談についての基礎・基本の習得を目指すものである。したがって講義の性格上、教育心理学を既習、または履修中であることが望ましい。

－ 660 －

L45003

科

目

名

教育相談Ｓ

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
本講義の目的は、中学高等学校における教育相談について学ぶことにより、さまざまな生徒支援のあり方を検討することにある。
同時に、その基礎的な態度ともいえるカウンセリング・マインドについて理解し、生徒や保護者を多角的視点から理解し、関わることの重要性を認識する。
将来、教員あるいは心理職として、相談活動はもちろん、予防的関与も含めた生徒指導全般において、生徒の立場に立った教育活動をしていくための基礎となる科目である。
【到達目標】
中学・高校における教育相談の実際を理解する。
中学生・高校生と保護者の悩みについて理解する。
学校と専門家（機関）との連携の重要性を理解する。
カウンセリング・マインドとは何か、理解する。
【授業計画】
第１回 教育相談とカウンセリングマインド
予習（60分）教育相談の定義について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 スクールカウンセリングの実際予習（60分）スクールカウンセリング制度について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第３回 生徒指導と教育相談１― 生徒指導の概要と原理、児童生徒理解
予習（60分）教科書１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 生徒指導と教育相談２ ― 生徒指導の主体と組織、家庭・地域との連携、問題行動の理解と対応
予習（60分）教科書２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 進路指導１ ― 進路指導とは何か、その内容と領域について
予習（60分）教科書３章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 進路指導２ ― 進路指導の組織と計画、進め方
予習（60分）教科書３章３～５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 教育相談の組織体制
予習（60分）教科書４章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 教育相談の進め方
予習（60分）教科書４章３節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 教育相談と連携
予習（60分）教科書４章４・５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 いじめ
予習（60分）最近のいじめの状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 不登校
予習（60分）最近の不登校の状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 発達障がい予習（60分）発達障がいについて調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 児童・生徒との教育相談の実際
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第14回 保護者との教育相談の実際
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第15回 学校の危機における対応
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
－ 661 －

【授業の進め方】
本講義は、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらない。受講生自ら、事例について考え、発言する等の主体的な関わりが求められる。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①生徒指導・進路指導・教育相談 ②鈴木康明編 ③北大路書房④2005⑤2100円＋税

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
なお同書は2011年再版時に、大幅に内容が変更されて現在に至っている。奥付を確認して、それ以前の初版は購入しないこと。
【参考図書】
村山正治・山本和郎編(1998)「臨床心理士のスクールカウンセリング３－全国の活動の実際」誠信書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【履修上の心得】
あらゆるものが不安定な現代にあって、心理職はもちろん、教職を目指す者たちにも、傷つきやすい心を持った児
童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。
また認定心理士資格申請において、｢Ｇ.臨床心理学・人格心理学」に区分される予定の科目である。
教職志望者にとっては、本講義を通して、カウンセリング・マインドについて理解することにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

－ 662 －

L77502

科目

名

社会科教育法Ⅰ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅠでは中学校社会科の概略を講義し、その後、地理的分野についての授業を検討する。さらに地理的分野の授業研究の一貫として小山市、栃木県を中心とした教材研究のために小山市立博物館及び栃木県立博物館を見学する。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科地理的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 中学校社会科とは何か－オリエンテーション(課題：中学校社会科とは何か。復習：1時間程度)
第２回 中学校社会科の法的位置
中学校社会科の法的位置を学習指導要領の位置づけから検討する。
(課題：中学校社会科の法的位置の検討。復習：1時間程度)
第３回 中学校社会科の目標
中学校社会科三分野の授業目標について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業目標とは何か。復習：1時間程度)
第４回 中学校社会科三分野の内容概略
中学校社会科三分野の授業内容について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業内容構成について。復習：1時間程度)
第５回 社会科の授業の考え方
中学校社会科の授業に対する考え方について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業の構想について。復習：1時間程度)
第６回 地理的分野の目標と内容構成
地理的分野の目標と内容構成について検討する。
(課題：地理的分野の目標と内容構成について。復習：1時間程度)
第７回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 1/2)
大学周辺でフィールドを行い、町の景観を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について気がついたことを整理する。復習：1時間程度)
第８回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 2/2)
大学周辺でフィールドを行い、町の景観を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について気がついたことを整理する。復習：1時間程度)
第９回 地理的分野の授業(その1)「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第10回 地理的分野の授業(その2)「世界の諸地域－アジア」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界の諸地域－アジア」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第11回 地理的分野の授業(その3)「身近な地域の調査」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「身近な地域の調査」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第12回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その1)
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学する(1/2)。
(課題：小山市の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第13回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その2)
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学する(2/2)。
(課題：小山市の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第14回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その3)
栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学する(1/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
第15回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その4)
栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学する(2/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴は何かについて整理する。復習：1時間程度)
前半では中学校の社会科のカリキュラム構造に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では地理的分野の授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究の－ 663 －

ための社会科見学(小山及び栃木県の博物館見学)を行い、実践力育成のトレーニングを行う。授業検討、特に第11回「地理的分野の授業(その3)」では「身近な地域の調査」に関してICT教育にも触れる。なお、社会科見学においては主体的・対話的で深い学び(アクティブラーニング)の意味も実践しつつ考えたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅱ・Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

－ 664 －

L77602

科目

名

社会科教育法Ⅱ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅡではⅠに引き続き、地理的分野及び公民的分野についての授業を検討する。そして公民的分野の授業研究の一貫として「第五福竜丸
展示館」「最高裁判所」「日本銀行」(予定)を見学する。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科、特に歴史的分野及び公民的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 歴史的分野及び公民的分野検討のためのオリエンテーション
歴史的分野及び公民的分野を検討するためにⅠの社会科の全体構造に関する検討で学んだことを振り返る。
(課題：中学校社会科における目標と内容はいかなるものであったか。 復習1時間程度)
第２回 歴史的分野の目標と内容構成
中学校社会科歴史的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校歴史的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第３回 歴史的分野の学習と歴史学との関係について
中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学で培われてきた見方について検討する。
(課題：中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学との関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第４回 歴史的分野の授業(その1)－歴史的興味と現代的意義－
歴史事実の面白さと現代的意義を目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第５回 歴史的分野の授業(その2)－歴史に於ける「共感」の意味
歴史人物に「共感する」ことを目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第６回 歴史的分野の授業(その3)－歴史的絵画と討論－
歴史的絵画を教材として扱った授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第７回 中学校公民的分野の目標と内容
中学校社会科公民的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第８回 中学校公民的分野における現代社会の意義
中学校社会科公民的分野で現代社会を対象とすることの意義について検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野と現代社会の関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第９回 公民的分野の授業(その1)－経済にかかわる授業－
経済単元「国民生活と経済」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第10回 公民的分野の授業(その2)－男女共生と社会科－
経済単元「男女共生」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第11回 公民的分野「政治学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「第五福竜丸展示館」の見学)(1/2)
「第五福竜丸展示館」を見学する。
(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第12回 公民的分野「政治学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「最高裁判所」の見学)(2/2)
「最高裁判所」を見学する。
(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第13回 公民的分野「経済学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「日本銀行」の見学)(1/2)
「日本銀行」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第14回 公民的分野「経済学習」の実地調査による見学(社会科見学－その1「東京証券取引所」の見学)(2/2)
「東京証券取引所」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第15回 社会科見学のまとめ
社会科見学から得られた課題を各自整理し、教材研究の可能性について議論する。
(課題：見学に関わって話し合いから得られた成果についてまとめる。 復習1時間程度)
前半では中学校の社会科の歴史的分野及び公民的分野における分野の目標と内容について理解し、さらに実際の授業を－ 665 －

検討する。両分野に関連した社会科見学を行って教材研究の意味を会得する。その際、常に主体的・対話的な深い学び(アクティブラーニング)を前提に活動し、実践力育成のトレーニングを行う。また授業検討に際してはICT教育にも触れることとする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

－ 666 －

L77702

科目

名

社会科教育法Ⅲ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
前半は教科としての社会科の意義を歴史的観点から把握する。到達目標としては社会科教育実践の流れの把握、それに基づいた教科としての社会科の定位である。後半はⅠ・Ⅱで培った社会科に関する理解をもとに各自で単元を設定し、授業を構想した後、模擬授業を行う。
【到達目標】
社会科の歴史的意義を把握している。社会科教育実践を社会科の歴史の中に定位できる。単元を設定し、実際に指導案を作成し、授業を実施できる。
【授業計画】
第１回 初期社会科の考え方
戦後社会科が成立した事情についてその歴史的背景を考慮に入れつつ、講義する。
(課題：初期の社会科の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第２回 戦後初期の地域教育カリキュラム－その1 「大村栄－村落生活」の授業「大村栄－村落生活」の授業を記録を本に検討し、フィールドワークの意味を考える。
(課題：「大村栄－村落生活」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第３回 戦後初期の地域教育カリキュラム－その2 「山びこ学校」の実践「山びこ学校」の実践を記録を本に検討し、初期社会科の意味を検討する。
(課題：「山びこ学校」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第４回 日本社会の基本問題と社会科－「コア・カリキュラム連盟」「日本生活教育連盟」「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想を前提に「水害と市政」の実践を検討する。
(課題：「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第５回 教育の現代化と社会科
高度経済成長期の教育状況を「教育内容の現代化」運動との関わりで検討する。
(課題：高度経済成長期における日本の教育の位置を「教育内容の現代化」との関係で考察する。復習1時間程度)
第６回 地域と教育－その１ 生活を基礎とした社会科と社会科検証学習
生活を基礎とした社会科と社会科検証学習の関係について鈴木喜代春「みんな手をつなげる－四年生の社会科から」を題材に検討する。
(課題：社会科検証学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第７回 地域と教育－その2 郷土学習の実践
郷土資料をもとにした郷土学習 渋谷忠男「佐農谷川と私たちの生活」を題材に検討する。
(課題：郷土学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第８回 地域と教育－その3 生活と教育の結合
若狭蔵之助「児童公園」の授業を題材に生活と教育の結びつきについて検討する。
(課題：教育における生活と教育の意味について考察する。復習1時間程度)
第９回 児童・生徒の切実性と社会科
社会科の初志をつらぬく会の教育実践を題材に児童・生徒の切実性と授業との関係について検討する。
(課題：教育における児童・生徒の切実性と教育の意味について考察する。復習1時間程度)
第10回 近年の教育実践の動向
次期学習指導要領の改訂方向について、アクティブラーニングの意味、ICT教育の位置付け等を中心に三分野の変更点、今後の教育の方向について検討する。
(課題：次期学習指導要領の改訂の特色について考察する。復習1時間程度)
第11回 模擬授業の準備
次回以降、履修者による模擬授業を行うので、それぞれ担当単元を設定し、模擬授業の準備を行う。
(課題：次回までに指導計画を作成し、模擬授業の準備を行う。復習2時間程度)
第12回 模擬授業(1/3) 地理的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第13回 模擬授業(2/3) 歴史的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第14回 模擬授業(3/3) 公民的分野の模擬授業
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)－ 667 －

第15回

模擬授業の反省とまとめ
前回までの模擬授業で検討したことをもとに反省点と改良すべきことについてレポートにまとめる。
(課題：レポートが完成しまい場合には後日、提出する。復習1時間程度)

教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。また後半では各自が単元を設定し、模擬授業を行ったうえで、その内容について意見交換を行う。積極的な参加を求めたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成20年9月』(文部科学省【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

日本文教出版)

受講態度 50%【履修上の心得】
社会科の歴史を中学校の実践を中心に講義するが、その際、社会背景と授業実践の関係を主体的に検討する姿勢が求められる。講義では課題解決的な場面での自らの意見の表明を求めることも多くなるので、積極的な授業参加を求めたい。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅱと連携しつつ、授業を進める。当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許
取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。

－ 668 －

L78002

科

目

名

社会科･公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
社会科及び公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。またここでは社会科・公民科を通しての社会的課題との関係について検討したい。
【到達目標】
社会科及び公民科の特色を理解できる。社会科及び公民科の指導に必要な基本的知識を把握している。社会科及び公民科についての社会的課題について意欲的に考察することができる。社会科及び公民科の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 社会科・公民科の内容的問題－消費者教育と公民教育(その1)
消費者教育と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：消費者教育と社会科・公民科との関係について。復習：1時間程度)
第２回 社会科・公民科の内容的問題－消費者教育と公民教育(その2)
消費者教育と社会科・公民科との関係について教科書・指導要領の記述から検討する。
(課題：消費者教育と社会科・公民科との関係について教育的に考察する。復習：1時間程度)
第３回 社会科・公民科の内容的問題－異文化理解と公民教育(その1)
異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に考察する。復習：1時間程度)
第４回 社会科・公民科の内容的問題－異文化理解と公民教育(その2)
異文化理解と社会科・公民科との関係について歴史に検討する。
(課題：異文化理解と社会科・公民科との関係について歴史的に考察する。復習：1時間程度)
第５回 社会科・公民科の内容的問題－法教育と公民教育(その1)
法教育と社会科・公民科との関係について概観する。
(課題：法教育と社会科・公民科との関係についての概略的考察。復習：1時間程度)
第６回 社会科・公民科の内容的問題－法教育と公民教育(その2)
法教育と社会科・公民科との関係について授業映像によって検討する。
(課題：法教育と社会科・公民科との授業論的関係について。復習：1時間程度)
第７回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その1)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－代理出産を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、代理出産を事例に考察する。復習：1時間程度)
第８回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その2)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－出生前診断を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、出生前診断を事例に考察する。復習：1時間程度)
第９回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その3)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－脳死を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、脳死を事例に考察する。復習：1時間程度)
第10回 社会科・公民科の内容的問題－生命倫理と公民教育(その4)
生命倫理と社会科・公民科との関係について－死をどのように考えるのか－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、死の教育を考察する。復習：1時間程度)
第11回 社会科・公民教育の歴史を振り返る(その1)
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を明治から大正期にかけて検討する。
(課題：戦前、特に明治から大正期にかけての社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1
時間程度)
第12回 社会科・公民教育の歴史を振り返る(その2)
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を昭和戦前期について検討する。
(課題：戦前、特に昭和戦前期の社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第13回 社会科・公民科授業の実践的研究(その1)
社会科・公民科授業について指導案作成のための留意点を検討する－授業の全体構成について－。
(課題：社会科・公民科授業における指導案の留意点はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第14回 社会科・公民科授業の実践的研究(その2)
社会科・公民科授業について指導案作成のための留意点を検討する－授業の発問・指示等について－。
(課題：社会科・公民科授業における発問・指示等について。復習：1時間程度)
第15回 社会科・公民科授業の課題とその検証
これまでに学修した社会科･公民科の課題について各自が課題意識を持ちながら主題を設定し、レポートを作成する。
(時間内に終了しない場合は、復習として後日提出する)－ 669 －

前半では主として社会科・公民科教育の内容的問題について講述し、その後社会科及び公民科の歴史を検討した後、授業に於ける実践的諸問題を考究する。社会科・公民科教育の内容的問題を検討する際には、主体的･対話的な深い学び（アクティブ・ラーニング）を履修者には求める。また社会科・公民科授業の実践的研究を行う際にはICT活用の意味にも触れたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：文部科学省『高等学校学習指導要領解説 公民編〔平成22年〕』(2010/7，教育出版)，同『中学校学習指導要
領解説 社会編〔平成20年〕』(2008/9，日本文教出版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

－ 670 －

L78502

科

目

名

公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
高等学校公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。
【到達目標】
公民科の特色を理解できる。公民科の指導に必要な基本的知識を把握している。公民科の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 公民科とは何か－「公民」及び「公民教育」の意味「公民」と「公民教育」の意味について検討する。
(課題：「公民」とはいかなる意味を持っているのか。復習：1時間程度)
第２回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その1)
公民科が設置される過程について学習指導要領との関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯について。復習：1時間程度)
第３回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その2)
公民科が設置される過程について政治的動きとの関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯における政治的意味について。復習：1時間程度)
第４回 現行公民科の成立過程と特色－公民科の成立とその社会背景
現行公民科の成立と特色について概観する。
(課題：現行公民科の特色について。復習：1時間程度)
第５回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その1)
公民科「現代社会」の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「現代社会」の目標と内容について。復習：1時間程度)
第６回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その2)
公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容について。復習：1時間程度)
第７回 公民科の授業－授業の視点、分析方法その他
高等学校公民科の授業を検討する際の視点について講義する。
(課題：高等学校公民科の授業検討の視点について。復習：1時間程度)
第８回 公民科の授業－(その1)日本経済の特色「日本経済の特色」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本経済の特色」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第９回 公民科の授業－(その2)日本国憲法の成立について「日本国憲法の成立」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本国憲法の成立」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第10回 公民科の授業－(その3)南北問題と日本の貿易「南北問題と日本の貿易」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「南北問題と日本の貿易」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第11回 公民科の授業－(その4)ディベートを用いた授業
ディベートを用いた授業を映像と資料で検討する。
(課題：ディベートを用いた授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第12回 公民科の授業の工夫－(その1)シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫(課題：シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫について。復習：1時間程度)
第13回 公民科の諸課題－(その2)
異文化理解コミュニケーションを応用した公民科授業の工夫(課題：異文化理解コミュニケーションを応用した公民科授業の工夫について。復習：1時間程度)
第14回 公民科の諸課題－(その3)
開発教育に関連した公民科授業の工夫(課題：開発教育に関連した公民科授業の工夫について。復習：1時間程度)
第15回 公民科の諸課題－(その4)
公民科のもつ諸課題に対して各自で意見を予めまとめておき、レポートを作成する。
(時間内にまとまらない場合は、後日、提出する<復習>)
前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業を映像・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。その際には主体的・対話的な学び(アク－ 671 －

ティブ・ラーニング)の要素を意識しながら、履修者には授業を考察してもらう。
またその際にはICT活用の意味についても言及する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：文部科学省『高等学校学習指導要領解説 公民編〔平成22年〕』(2010/7，教育出版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

－ 672 －

m34001

科

目

名

教育実習の事前事後指導Ｓ

教

員

名

中学校（社会）・高等学校（公民・商業） 経営学部、法学部、心理学専攻に開設
黒澤 和人

授業形態：講義【授業の内容】
・教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
・事前指導では、教育実習の意義や心構え、また指導案の作成法等について学習する。
・事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【到達目標】（１）教育実習の意義（目的と目標）が正しく理解できるようになる。
（２）教材研究と指導案作りの意義が理解できるようになる。
（３）教師としての実践力強化のための計画が立案できる。
【授業計画】
第１回 ［事前指導］教育実習の意義と目標
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第２回 ［事前指導］教師の心得・職務
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第３回 ［事前指導］特別活動とその指導
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第４回 ［事前指導］教材研究の心得
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第５回 ［事前指導］指導案作り
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第６回 ［事前指導］模擬授業１
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第７回 ［事前指導］模擬授業２
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第８回 ［事前指導］模擬授業３
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第９回 ［事前指導］模擬授業４
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第10回 ［事前指導］模擬授業５
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第11回 ［事前指導］模擬授業６
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第12回 ［事前指導］模擬授業７
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第13回 ［事前指導］模擬授業８
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第14回 ［事後指導］教育実習報告会
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と予習を行う。（60分）
第15回 ［事後指導］総括と今後の学習のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する。（120分）【授業の進め方】
講義、演習、グループ学習、プレゼンテーションなどの形を織り交ぜながら進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストには、本学実習指導委員会編集の「教育実習の手引き」を利用する。
【参考図書】
必要に応じて印刷教材を配布する。また、関連図書については、その都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
定期試験はない。
レポート・課題（提出物等）、受講態度（授業への貢献度、討議・発表等）による。

－ 673 －

【履修上の心得】
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、あらゆることが学習・体験の対象となっているので、気軽に考えず謙虚な気持ちで臨むこと。たとえば、実習先との事前事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち誠意を持って対応すること。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を指導案作りに活かすよう努力すること。
生活面では、遅刻・欠席をしないこと。止むを得ずそのような事態になった場合は、連絡・報告をすること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
関連科目：教職に関わる科目すべて。
【備考】
教材の配布および課題の提出は、主に授業支援システムWebClassを通じて行う。

－ 674 －

m35006

科

目

名

教育実習Ⅰ

教

員

名

中学校実習 経営学部・法学部に開設
教職等課程委員会担当教員

授業形態：実習【授業の内容】
教職免許状を取得し教員採用試験を受けて教職に就くことを前提に、教員職を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【到達目標】
大学で学んだ知識、理論、技術等を基盤に教育現場での実践的指導力の基礎を体得する。
【授業計画】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教育実習校から指定された教科書やその他の文献・資料などを各自が準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
教育実習100％

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】「教育実習の事前指導」を修得済者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「教育実習Ⅰ」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。

－ 675 －

m36006

科

目

名

教育実習Ⅱ

教

員

名

高等学校実習 経営学部・法学部に開設
教職等課程委員会担当教員

授業形態：実習【授業の内容】
教職免許状を取得し教員採用試験を受けて教職に就くことを前提に、教員職を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【到達目標】
大学で学んだ知識、理論、技術等を基盤に教育現場での実践的指導力の基礎を体得する。
【授業計画】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【授業の進め方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教育実習校から指定された教科書やその他の文献・資料などを各自が準備する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
教育実習100％

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習記録」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修上の心得】「教育実習の事前指導」を修得済者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「教育実習Ⅰ」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習Ⅱ」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。

－ 676 －

m38101

科

目

名

教職実践演習(中・高)

教

員

名

経営学部・法学部に開設
樋口 和彦【授業の内容】＊この科目は教職課程の仕上げの意味合いが大きい必修科目で、教員になる意思が強い皆さんのための科目です。「教員採用試験を」受けていることが前提となる科目です。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の理念、教員に求められる人間性・教師像、職業観などについて
グループ討論（プレゼンテーション）
教育現場で発生している課題に関してのヒヤリングメモの作成
研究授業のアンケート調査の集計・分析
ロールプレイ
教育現場観察・調査などの『実践演習的授業』を通して理解させる。

【到達目標】（1）包括的到達目標
教育現場において求められる「人間性・資質」に関して各自が自覚し、不足している部分について継続的努力をしていく強い意思を持つことができるようにすること。
（2）テーマ
判断力 問題解決力と。

コミュニケーション能力をより高めていくための基礎的機会を得ることができるようにするこ【授業計画】
第１回 ガイダンス・学習のねらいや授業の進め方の説明、グループ討議の方法の説明、学生へのアンケート調査（これまでの学修や教職に関する調査）
予習・復習（40分） この科目の意義をもう一度確認しましょう。
第２回 教員としての責任・使命、教職の意義などの探求、レポート提出
予習・復習（60分） 各自が目指す「教師像」についてもう一度確認しましょう。
第３回 学校現場における教員組織と人間関係について課題 現職の校長等管理職による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第４回 第３回での講演内容に基づくグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第５回 学校と保護者、地域社会との関係についての課題 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第６回 生徒理解及び学級経営案について 教育学部との合同授業 外部講師による講義
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第７回 第5,6回での講義内容に基づくグループ討議、第8回準備
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第８回 学校現場の観察・調査・学習指導上の課題
・生徒指導上の課題
・学級経営上の課題
・保護者との対応上の課題
予習・復習（60分）活動報告書を作成しましょう。
第９回 第8回での調査結果の発表とグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、報告書を再作成しましょう。
第10回 教科等指導、教員の資質、意欲、教員像に関する 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第11回 教員の資質、意欲、教員像に関する討議（第10回の講演内容に基づく）
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第12回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第13回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議－ 677 －

予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
模擬授業と授業研究
学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第15回 本科目のまとめと評価
予習・復習（60分） 各自の進路、教師像などを再検証しましょう。
＊授業を進める上で授業計画の順番は必ずしも上記の通りでない場合もある。
＊第3回、5回、6回、10回は外部講師による講演が中心の授業である。この授業は教育学部との合同授業である。
＊外部講師及び学校現場見学実施の都合により、授業計画の順番が変更になる場合がある。
第14回【授業の進め方】『実践演習的授業』である。
この科目の担当教員の他経法実習委員ならびに外部講師も担当する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に使用しない【参考図書】
必要に応じて指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項（1）毎回の時間内レポート、ヒアリングメモ、プレゼンテーション内容 結果（2）授業態度（討議への参加意欲、模擬授業の内容・完成度、授業研究成果など）（3）学生個人の履修カルテ
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
やむを得ない理由であったとしても欠席した場合は、そのフォロー活動を必ずする必要がある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
外部講師による講演会方式の授業に、やむを得ない理由で欠席した場合、その講演時間ならびに内容に相当する補習が必要となる。
【履修上の心得】
教職課程の４年次後期

必修科目である。この科目の単位が取得できないと教員免許がとれないことになる。

【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の総仕上げをする重要な科目である。
教員採用試験を受けて将来教員になることを前提とした科目である。
【備考】
土曜日に授業か行われることがあるので注意すること。
教育実習時の資料や、アンケート調査結果などもこの授業で使用することになるので準備しておくこと。

－ 678 －

2017年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 法学部 法律学科

平成29年４月１日 発行
編集・発行 白鷗大学事務局〒323－8585
栃木県小山市大行寺1117番地
電話 0285－22－1111（代表）
ホームページ
http://hakuoh.jp/