講義テーマ「希死念慮のある児童生徒への適切な対応について①」
教職員の先生方のためのゲートキーパー研修 《個人スキル編１》「自殺をほのめかす生徒への対応について」

子ども・若者自殺対策室
松 田 芳 明目次
「希死念慮のある児童生徒への適切な対応について①」

1 はじめに2 ケース１ 「自殺のほのめかし」「希死念慮のある児童生徒への適切な対応について②」

3 ケース２ 「友人からの相談」
4 ケース３ 「自傷行為」
5 ケース４ 「アンケートの罠」
6 まとめ
7 さいごに1 はじめに児童生徒の自殺者数
少子化にも関わらず

（人）

500

514名

近年増加傾向

400
300
200
100
0
2011 '12

'13

'14

'15

'16

'17

'18

'19

'20

'21

22

警察庁「自殺統計」より

毎年約500人の児童生徒が自殺で亡くなっている

警察庁「自殺統計」より

１人の自殺者の背後にはもっと多くの自殺未遂者や自殺念慮を抱えた人がいる児童生徒の自殺の原因・動機で学校問題、健康問題、家庭問題とともに多いものは？

児童生徒の自殺の原因・動機で学校問題、健康問題、家庭問題とともに多いものは？

不詳

死ぬほど苦しいことを誰にも話せず自殺に追い込まれてしまうよくある誤解

その１✓「本当に死にたい人は、誰にも言わずに自殺するものだ」✓「『死にたい』と言っている人は、実際には自殺しないものだ」

よくある誤解

その２✓「自殺は本人の意思であって、周りはどうしようもできない」✓「自殺について本人と話すことは自殺のリスクを余計に高める」

「ゲートキーパー」

「ゲートキーパー」

自殺リスクを抱えている人に気付き適切に関わることのできる人

児童生徒のゲートキーパー
友人

家族
スクール
カウンセラー

社会の大人？

児童生徒のゲートキーパー
友人

家族
スクール
カウンセラー

社会の大人
あなた

教員

様子が気になるけれど
どう接すればいいか分からない…

様子が気になるけれど
どう接すればいいか分からない…

先生の気付きと行動が第一歩です！

本研修後の到達地点
サインに気付き

①

教員

寄りそい

②生徒チーム
学年主任

生活指導主任
校長

支援に③つなぐ ≠支援するスクール 養護教諭
カウンセラーケース・スタディの前に・・・
次のようなことがあてはまる先生も、いらっしゃるかもしれません。
□ 自分の生徒が自殺（未遂）をした□ 自分の学校の生徒が自殺（未遂）をした□ 生徒ではないが身近な人が自殺（未遂）をした
この研修では、自殺リスクに気付き、適切に関わるスキルを学びます。

もしかしたら、「あの時自分がこうしていれば、違ったかもしれない」と思うこと、聞きたくなかったと思うようなことも出てくるかもしれません。
最大限の努力をしても、自殺を防げないことがあります。
しんどい時は遠慮なく休憩してください。
いま、そしてこれから先に、あなたの生徒やあなたの学校の生徒、そして生徒ではなくとも周りの誰かが自殺に追い込まれないように、あなたの力をぜひ貸してください。

ケース１

ケース２

自殺のほのめかし

友人からの相談

この動画

動画２

ケース３

ケース４

自傷行為

アンケートの罠

動画２

動画２

ケース１
自殺のほのめかしケース１：自殺のほのめかし● Ａくん● 高校１年生 男子
エピソード● 課題作文に「自殺したい」と記述

ケース１：自殺のほのめかし● Ａくん（高１）● 作文で「自殺したい」

動画を止めてほかにどんな情報を集めますか？

近くの方と（どんな情報に着目しますか？）

検討してみましょう気を付けたい周辺情報
部活動など
出席状況

課外活動

友人関係

成績
いつもと違う言動
家庭状況

身だしなみ

自殺直前のサイン● 集中力の低下、成績の低下● 不安、イライラ● 投げやりな態度● 身だしなみに無頓着● 睡眠時間の変化● 食欲不振、体重減少● 交友関係の問題（孤立、いじめ、非行）● 不登校、引きこもり● 自殺について話したり自殺の計画を立てたりする・・・など

参考：文部科学省「教師が知っておきたい
子どもの自殺予防」

「自殺したい」の類義語
死にたい

死んだほうがまし

消えたい
いなくなりたい
自分のいない世界を想像する
生きるのがつらい全部どうでもいいケース１：自殺のほのめかし● Ａくん（高１）● 作文で「自殺したい」● 成績は普通→やや低、最近学校を休みがち● 登校しても一人でボーっとして過ごしている● 仲の良い友達はいない様子● 明らかないじめはなさそう● 容姿に無頓着で、最近特にその傾向が目立つケース１：自殺のほのめかし

どんなサインがありましたか？
□ 集中力の低下、成績の低下□ 不安、イライラ

動画を止めて□ 身だしなみに無頓着
近くの方と□ 睡眠時間の変化、食欲不振・体重減少
検討してみましょう□ 投げやりな態度□ 交友関係の問題（孤立、いじめ、非行）□ 不登校、引きこもり□ 自殺について話したり、自殺の計画を立てたりするケース１：自殺のほのめかし

どんなサインがありましたか？
集中力の低下、成績の低下□ 不安、イライラ□ 投げやりな態度
身だしなみに無頓着□ 睡眠時間の変化、食欲不振・体重減少
交友関係の問題（孤立、いじめ、非行）□ 不登校、引きこもり
自殺について話したり、自殺の計画を立てたりする

TALKの原則
心配だよ

ell:

言葉に出して心配していることを伝える

どんな時に死にたいと思うの？

sk: 「死にたい」気持ちについて、率直に聞く
死にたいぐらいつらいんだね

isten:

絶望的な気持ちを傾聴するひとりにしないよ

eep safe:

安全を確保する

ケース１：自殺のほのめかし

あなたは、放課後にＡくんと話をする機会を作ることに成功しました。

Ａくん
あなた

ケース１：自殺のほのめかし

この面談の目標● 「自殺したい」気持ちについて尋ねる● どんな話も否定せず、寄りそって聞く● 緊急度を評価し、適切な支援につなぐケース１：自殺のほのめかし

急に呼び出してごめんね
最近調子はどう？
べつに…

ケース１：自殺のほのめかし

Ａくんは話をするのも億劫そうです。
どのように本題を切り出しますか？

動画を止めて1. なにか困っていることはない？

近くの方と2. 作文に「自殺したい」と書いていたけれど検討してみましょう
何かすごく嫌なことでもあったの？

3. 作文に「自殺したい」と書いていたから心配しているよ。自殺したい気持ちがあるの？

ケース１：自殺のほのめかし

なにか困っていることはない？

ケース１：自殺のほのめかし

唐突であいまい

なにか困っていることはない？

べつに…

特に元気がないときは困っている事を自覚したり言葉にしたりするのが難しく、会話を引き出しにくくなる。

ケース１：自殺のほのめかし

作文に「自殺したい」と書いていたけれど
何かすごく嫌なことでもあったの？

ケース１：自殺のほのめかし

作文に「自殺したい」と書いていたけれど
何かすごく嫌なことでもあったの？

決めつけ＆過度思い込みで決めつけない。
不用意にオーバーな表現は心に蓋をされやすくなる。

先生には関係ないじゃん…

ケース１：自殺のほのめかし

作文に「自殺したい」と書いていたから心配しているよ。自殺したい気持ちがあるの？

ケース１：自殺のほのめかし

作文に「自殺したい」と書いていたから心配しているよ。自殺したい気持ちがあるの？

○ 客観的エピソード○ 「私が」心配している○ 自殺について率直に訊く

はい、
実は…

ケース１：自殺のほのめかし

Ａくんは話をするのも億劫そうです。
どのように本題を切り出しますか？
1. なにか困っていることはない？

2. 作文に「自殺したい」と書いていたけれど何かすごく嫌なことでもあったの？

3. 作文に「自殺したい」と書いていたから心配しているよ。自殺したい気持ちがあるの？

繊細な話題に入るときは…
✓ 気になっている言動について、客観的に、かつ具体的に話す✓ 「私（＝先生であるあなた）が」心配している、ということを伝える✓ 「死にたい」気持ちを率直にたずねるケース１：自殺のほのめかし● Ａくん（高１）● 作文で「自殺したい」作文に「自殺したい」と書いていたから心配しているよ。自殺したい気持ちがあるの？
…
黙ってうなずくケース１：自殺のほのめかし

自殺したい気持ちがあるという。
どんな言葉をかけますか？

動画を止めて1. せっかくの命、大切にしないとダメだよ

近くの方と
2. もし自殺したら先生も親御さんも悲しいよ
3. つらかったね、教えてくれてありがとう
検討してみましょう

4. それは大変、いますぐカウンセラーを呼ぼうケース１：自殺のほのめかし

自殺したい気持ちがあるという。
どんな言葉をかけますか？
1. せっかくの命、大切にしないとダメだよ2. もし自殺したら先生も親御さんも悲しいよ
3. つらかったね、教えてくれてありがとう

4. それは大変、いますぐカウンセラーを呼ぼう話を聴くときの心構え✓ 評価や解決の前に、まずその子の体験や気持ちを十分に共有するもう少し教えて✓ どんな話も否定せず、寄りそう✓ 話してくれたことを労うケース１：自殺のほのめかし● 自殺を考えることがある

つらかったね・・・

教えてくれてありがとう…

ケース１：自殺のほのめかしつらかったね・・・
教えてくれてありがとう

とても心配だから、もう少し聞いてもいいかな？

…
黙ってうなずく自殺について何を聞くか

自殺について何を聞くかどんなときに自殺を考える？
自殺する方法について調べたこともある？
自殺したい気持ちは抑えられそう？

自殺について聞く❶
どんなときに自殺を考える？

自殺について聞く❶
どんなときに自殺を考える？

いつも…

わからない…

嫌なことがあったとき…

自殺について聞く❶
どんなときに自殺を考える？

いつも…

わからない…

嫌なことがあったとき…

たとえばどんなとき？

自殺について聞く❷
自殺する方法について考えたり調べたりしたこともある？

自殺について聞く❷
自殺する方法について考えたり調べたりしたこともある？

気付くと高いところを探している
痛くない方法を調べている

同い年の子の電車の事故のことを知って自分もと…

自殺について聞く❷
自殺する方法について考えたり調べたりしたこともある？

気付くと高いところを探している
痛くない方法を調べている

同い年の子の電車の事故のことを知って自分もと…
道具を準備したり下見したりも？

自殺について聞く❸
自殺したい気持ちは抑えられそう？

自殺について聞く❸
自殺したい気持ちは抑えられそう？
またこういう話を聞かせてくれる？

自殺はしないって約束できそう？

自殺について何を聞くか✓ 自殺を考えることがあるか自殺について何を聞くか✓ 自殺を考えることがあるか✓ どんなときに自殺を考えるか✓ 自殺する方法まで考えたことがあるか✓ 自殺する計画を具体的に立てているか✓ 自殺したい気持ちを抑えられそうか

緊急度の評価TALKの原則のsk で尋ねても、返事が返ってこないことはある・・・…

話したくないし先生には関係ないでしょ話を聴くときのコツ❷✓ 「話をしない・したくない」ことも否定せず、寄りそう✓ 沈黙の時間を共有することも大切✓ 背景にある不安や問題をさぐる
自分のペースで大丈夫✓ その際もとことん、否定せず寄りそうケース１：自殺のほのめかし● 自殺を考えることがある

ケース１：自殺のほのめかし● 自殺を考えることがある● 「消えてしまいたい」と毎日思っている● 高い建物をみると、飛び降りたくなる● 飛び降りようと高いところまで行ったが、怖くなって実行しなかったことがある● 自殺したい気持ちを何とか抑えているケース１：自殺のほのめかし● 自殺を考えることがある● 「消えてしまいたい」と毎日思っている● 高い建物をみると、飛び降りたくなる● 飛び降りようと高いところまで行ったが、怖くなって実行しなかったことがある● 自殺したい気持ちを何とか抑えている

緊急度はかなり高い！！

ケース１：自殺のほのめかし

自殺のリスクが高い状態です。
どのように支援につなぎますか？
1. すぐに保護者に相談するよう勧める

2. こどもが相談できる窓口の案内を渡す
3. スクールカウンセラーに相談するよう勧める

4. スクールカウンセラーのところへ連れていく
5. 翌日にまた話をする約束をする

自分で相談するのは大変
しんどい…

相談先に言葉でアクセス説明する

自分で相談するのは大変
しんどい…

相談先に言葉でアクセス説明する

本人の了承をとって、支援してくれる人のところへ連れていくケース１：自殺のほのめかし

自殺のリスクが高い状態です。
どのように支援につなぎますか？
1. すぐに保護者に相談するよう勧める

2. こどもが相談できる窓口の案内を渡す
3. スクールカウンセラーに相談するよう勧める

4. スクールカウンセラーのところへ連れていく
5. 翌日にまた話をする約束をするケース１：自殺のほのめかし

ケースのまとめ● 自殺のほのめかし① さまざまな自殺のサインに気付いた② 本人が話しやすい環境を整えた③ 自殺したい気持ちについて尋ねた④ より詳しく情報を集め、緊急度を評価した⑤ 適切な支援に確実につないだ

ケース１

ケース２

自殺のほのめかし

友人からの相談

この動画

動画２

ケース３

ケース４

自傷行為

アンケートの罠

動画２

動画２

Copyright ©2023 JSCP. All rights reserved.