令和3年度文化芸術による子供育成総合事業-巡回公演事業-公演団体一覧【Hブロック】【A区分・B区分団体】
対象学年
ブロック

H

H

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分野

音楽

音楽

音楽

種目

公演団体名

オーケス
トラ等 日本センチュリー交響楽団

オーケス
トラ等 シエナ・ウインド・オーケストラ

オーケス 神奈川フィルハーモニー
トラ等 管弦楽団

小
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企画名

中

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演目/企画

日本センチュリー交響楽団の 見て、聴いて、一緒に！オーケストラ♪

ビゼー：歌劇「カルメン」より第1幕への前奏曲、オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲、
徳山 美奈子：大阪素描 より 祭、各校校歌 等【小学校公演】三村総撤編：手拍子協奏曲「Clip Beat Clap ! 2」、すぎやまこういち：ドラゴンクエスト
序曲 等【中学校公演】アンダーソン：プリンク・プレンク・プランク、スメタナ：連作交響詩『我が祖国』より モルダウ
(ブルタヴァ) 等

みんなのハートは何拍子？～吹奏楽の楽器と拍子が学べるコンサート～【オープニング】 リード：「吹奏楽のための第一組曲」より “ギャロップ”【2拍子】 ビゼー：歌劇「カルメン」より“ハバネラ” 等【3拍子】 サン・サーンス：「動物の謝肉祭」より“ぞう” 等（共演コーナー）シンスタイン：ロック・トラップ 等【5拍子】 シフリン：ミッション・インポッシブル【6拍子～変拍子】 ロジャース：「サウンド・オブ・ミュージック」より“私のお気に入り”【アンコール】 スーザ：星条旗よ永遠なれ 等

神奈川フィル「ゆめコンサート」
オーケストラと共演！

１．ビゼー作曲：歌劇「カルメン」より前奏曲 （省略）
３．オーケストラの楽器の紹介（1種類ごと）
４．一緒に演奏しよう！（共演）ロジャース作曲：サウンド･オブ･ミュージック
［中学校吹奏楽］等
５．児童生徒作詞作曲：私たちだけの合唱曲 （省略）
７．（アンコール）校歌（ｵｰｹｽﾄﾗによる特別編曲の演奏と斉唱） 等

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演劇

児童劇 人形劇団むすび座

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自己肯定感を育む人形劇「オズのまほうつかい」～自分を好きになる冒険の旅～「オズのまほうつかい」
原作：ライマン・ボーム
脚色／篠原久美子（劇団劇作家）
演出／関根信一（劇団フライングステージ）
美術／宮武史郎・小辻賢典
音楽・音響／ノノヤママナコ（マナコ・プロジェクト）
振付・振付指導／LONTO（ラストラーダカンパニー）・服部哲郎（afterimage）
衣装デザイン／長谷川真代
照明／若狭慶大（藤井照明）
合唱指導／板倉惠三子・板倉歌奈子
制作／吉田明子・伊藤博美

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演劇

演劇

有限会社 劇団銅鑼

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劇団銅鑼公演『いのちの花』「いのちの花」
原作：向井愛実著「いのちの花」(株式会社WAVE出版刊)
瀧 晴巳著「世界でいちばんかなしい花 それは青森の女子高生たちがペット殺処分ゼロを目指して咲かせた花」（ギャンビット刊）
脚本：畑澤聖悟 演出：齊藤理恵子

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舞踊

バレエ

一般社団法人貞松・浜田バレエ団

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貞松・浜田バレエ団 『子供のためのバレエ鑑賞会』

白鳥の湖ハイライト（２幕・４幕の湖の場より） チャイコフスキー曲
日本のバレエ『祭』 中村茂隆選曲※その他演目にて小中学校用あり

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伝統
芸能

歌舞伎
公益社団法人 宝生会
・能楽

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はじめまして 能゛楽″

■狂言「柿山伏」■能「黒塚」

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伝統
芸能

邦楽

邦楽グループ「玉手箱」

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魅惑の和楽器体験「邦楽入門コンサート」

1.六段調 2.鹿の遠音 3.琵琶 4.春の海
5.雪ものがたり～朗読入り～または「海鳴り」
6.バロック風「日本の四季より」※または「ワールド・トリップ！」
7.合同演奏さくら～みんなで合奏してみよう

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伝統
芸能

邦舞

沖縄伝統組踊「子の会」

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おきなわ伝統芸能 『琉球舞踊』 と 『組踊』

本公演演目：琉球舞踊 『四つ竹)』 と 組踊 『万歳(まんざい)敵討(てきうち)』
監修：宮城能鳳(みやぎのうほう) 等

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伝統
芸能

演芸

わんぱく寄席・学校寄席

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みんなで笑おう！ 「わんぱく寄席」「学校寄席」

１， 開口一番 ２， 上方落語 ３， 江戸落語
４， 代表児童・生徒による落語発表会と寄席踊り「かっぽれ」 ５， 色物 ６， 落語※落語の演目は「牛ほめ」「子ほめ」「お菊の皿」「つる」「狸の札」「元犬」など子どもたちにわかりやすいものの中から、子どもたちの雰囲気をみて落語家が当日選定します。

【C区分団体】

G・H・I・J

音楽

オーケス
トラ等

京都フィルハーモニー室内合奏団

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夢いっぱいコンサート■ウイリアム・テル序曲より「スイス軍の行進」/ロッシーニ作曲■ヴァイオリン協奏曲「四季」より「春」第1楽章/ヴィヴァルディ作曲■ずいずいずっころばし/童謡(木管五重奏)■人形の歌～オペラ「ホフマン物語」より（歌）/オッフェンバック作曲■「アルルの女」よりメヌエット、ファランドール/ビゼー 作曲■【校歌をオーケストラ伴奏で歌おう】■ポストホルンギャロップ/ ケーニッヒ作曲■交響詩「魔法使いの弟子」(ナレーション付)/デュカス作曲 等

H・I・J

音楽

音楽劇

ミラマーレ・オペラ

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オペラ「おこんじょうるり」 命と呼びかけの大切さを知るために

オペラ「おこんじょうるり」
作曲：林光
原作：さねとうあきら
台本：若林一郎 演出：三浦安浩
振付：三浦奈綾

G・H・I・J

演劇

児童劇

劇団風の子九州

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「あっかんべー！」は勇気の言葉 （「やだ､やだ あっかんべー！」公演）「やだ､やだ あっかんべー！」
作・演出/あさのゆみこ
音楽・効果/曲尾友克
美術/あさのゆみこ

H・I・J

演劇

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笑って！泣いて！心揺さぶる物語を子供たちへ『ないた赤おに』原作：浜田廣介
脚色・演出：仲谷一志
音楽：山浦弘志
振付：近藤勇人
制作総指揮：仲谷一志

囃子堂

１．始まりの挨拶と能楽の歴史の紹介
２．各楽器解説
３．早笛
４．カケ声で表現してみよう
５．能楽囃子の表現法（大ベシ・流シ）
６．三番三共演
７．神楽
８．獅子
９．終わりの挨拶と質問コーナー

G・H・I・J

伝統芸能

ミュージカル 劇団ショーマンシップ

歌舞伎
・能楽

一般社団法人京都能楽囃子方同明会

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音楽として聴く能※新型コロナウイルス感染症拡大予防対策については，実施決定後に令和3年4月以降の状況及び令和3年度予算等を勘案し，文化庁(事務局)，実施団体，実施校間において，必要事項を検討・調整の上で実施予定です。このため，各企画の出演希望調書では通常規模の公演を想定した企画内容を記載しています。
※複数年度実施欄に「R1」の記載がある団体は令和元年度から，「R2」の記載がある団体は令和2年度から，「R3」の記載がある団体は令和3年度から3年間同じブロックで公演を行う団体です。
※http://www.kodomogeijutsu.go.jp/junkai/kouen.htmlから、団体のホームページや現在実施されている令和2年度の情報を閲覧することができます。

複数年度
実施

R2
（継続）

A・B区分団体
H207

H235

H1602

日本センチュリー

シエナ・ウインド・

神奈川フィルハー交響楽団

オーケストラモニー管弦楽団

H407
人形劇団むすび座

H514
有限会社

劇団銅鑼

C区分団体

H708

H939

H1119

H1205

H1304

一般社団法人公益社団法人宝生会

邦楽グループ「玉手箱」

沖縄伝統組踊「子の会」

わんぱく寄席・
学校寄席

貞松・浜田バレエ団

K263

K316

京都フィルハー

ミラマーレ・

モニー室内合奏団

オペラ

K442

K621

K940

劇団風の子九州劇団ショーマンシップ

一般社団法人 京都
能楽囃子方同明会

巡回ブロック

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G/H/I/J種目

オーケストラ等

オーケストラ等

オーケストラ等

児童劇

演劇

バレエ

歌舞伎・能楽邦楽

邦舞

演芸

オーケストラ等

音楽劇

児童劇

ミュージカル

歌舞伎・能楽前日仕込みの有無

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H207

H235

H1602

日本センチュリー

シエナ・ウインド・

神奈川フィルハー交響楽団

オーケストラモニー管弦楽団

H407
人形劇団むすび座

H514
有限会社

劇団銅鑼

C区分団体

H708

H939

H1119

H1205

H1304

一般社団法人公益社団法人宝生会

邦楽グループ「玉手箱」

沖縄伝統組踊「子の会」

わんぱく寄席・
学校寄席

貞松・浜田バレエ団

K263

K316

京都フィルハー

ミラマーレ・

モニー室内合奏団

オペラ

K442
劇団風の子九州

K621

K940

劇団ショーマン

一般社団法人 京都

シップ

能楽囃子方同明会

巡回ブロック

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オーケストラ等

オーケストラ等

児童劇

演劇

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歌舞伎・能楽邦楽

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Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

こうえきざいだんほうじん にほんせんちゅりーこうきょうがくだん

制 作 団 体 名

公益財団法人日本センチュリー交響楽団

代表者職・氏名理事長 水野武夫

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒561−0885 大阪府豊中市岡町 1−1 きたしん豊中ビル６F(阪急電鉄 岡町駅)

電 話 番

号

06-6848-3333

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名）Ｆ Ａ Ｘ 番

号 06-6848-3345にほんせんちゅりーこうきょうがくだん

日本センチュリー交響楽団

代表者職・氏名 楽団長 望月 正樹
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒561-0873 大阪府豊中市服部緑地 1−7（北大阪急行 緑地公園駅）

制 作 団 体1989 年 ５月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織理事長：水野武夫
専務理事：望月正樹
他 理事、評議員、監事

事務体制の担当

専任・他の業務と兼任

団体構成員及び加入条件等
日本センチュリー交響楽団
楽団員 2 管 10 型（定員 55 名）
首席指揮者：飯森範親
ミュージックアドバイザー：秋山和慶
首席客演指揮者：久石譲(202１年 4 月より)コンサートマスター：後藤龍伸、松浦奈々、荒井英治
事務局員 14 名
加入条件 楽団員はオーディションにより採用
事業部
本事業担当者名
西岡 千博

経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革総務・経理部長
武田 嘉子
大阪府のオーケストラとして 1989 年に発足し、府民への公募で大阪センチュリー交響楽団と命名される。2011 年に大阪府から独立し、現在の名称(日本センチュリー交響楽団)となる。2019 年に創立
30 周年を迎えた。
ウリエル・セガルが名誉指揮者を、飯森範親が首席指揮者を、秋山和慶がミュージックアドバイザーを務め、2021 年 4 月より、首席客演指揮者に久石譲が就任予定。
「優れた演奏により地域の力を発信する」「オーケストラによる感動と癒しを提供する」「優れた才能を発掘し次世代の育成に寄与する」「国際相互理解や平和に積極的に貢献する」の４つの理念の基
づき、演奏を通して多くの人々の心に明るい夢が広がることを願い、新しい時代のオーケストラとして発展を目指し活動している。
有・

無経理責任者名学 校 等における ◆Touch The Orchestra
公演実績

当団練習場である、センチュリー・オーケストラハウスにおいて、小学校高学年を対象に、体験型コンサートを年間 8 公演開催。
◆豊中市との連携事業
2018 年度より、豊中市と連携し、中学生舞台芸術体験事業「ホールでオーケストラ」(中学 1 年生対象、合同鑑賞会)を 3 公演開催、年々参加校は増加しており、2021 年度には 4 公演を目指す。
◆大阪市北区役所事業「中学校部活動支援事業 特別講師派遣(吹奏楽部・音楽部)」に、各楽器講師を派遣し、大阪市立中学校(北区内全 4 校)の吹奏楽部、音楽部への指導を行う。
また、2020 年度からは、大阪市北区役所事業として、北区内中学校の合同鑑賞会を受託し 2 月に公演開催の予定。
◆青少年向けコンサート「こどもクラシックの日」
豊中市立文化芸術センターを全館使用した公演。オーケストラ公演をはじめ、0 歳児からのコンサートや楽器体験ワークショップ、作曲ワークショップなど、様々な企画に参加。
その他、学校へ出向いての室内楽公演や青少年向けの室内楽公演を 2020 年度は 8 公演程度を予定。

特別支援学校における公演実績◆特別支援学校コンサート
大阪府内の特別支援学校の児童・生徒を対象に、完全バリアフリーのホール(国際障碍者交流センター)にて、オーケストラコンサートを年 1 回開催している。2019 年度より、文化庁「障害者による文化芸術活動推進事業」に 2 年連続採択。
◆支援学校アンサンブルコンサート
大阪府内の支援学校へ出向いての室内楽公演を年間 5 公演開催。
2020 年度については、上記、文化庁「障害者による文化芸術活動推進事業」の採択内容の一部として、オーケストラコンサートとの一貫性をもって実施している。

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

有

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無

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内容
対

象
企画名

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・№2(実演芸術)日本センチュリー交響楽団 】
中 学 生

日本センチュリー交響楽団の 見て、聴いて、一緒に！オーケストラ♪

小学校公演【オープニング】 ビゼー：歌劇「カルメン」より第 1 幕への前奏曲【オーケストラの仲間たち〜楽器紹介〜】 各楽器の説明と演奏【オーケストラが奏でるみんなの校歌】 各校校歌
【オーケストラとの共演①】 三村総撤編：手拍子協奏曲「Clip Beat Clap ! 2」
― 休憩 ―【サプライズファンファーレ】(体育館後方より、金管・打楽器による演奏)
すぎやまこういち：ドラゴンクエスト序曲【指揮を体験してみよう】(各校代表者 2 名程度)
オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲(抜粋)【オーケストラで感じる大阪の色】 徳山 美奈子：大阪素描 より 祭
【オーケストラとの共演②】 (以下より 1 曲を選択)
杉本竜一：ビリーブ、村井邦彦：翼をください、平吉毅州：気球に乗ってどこまでも
菅野よう子：花は咲く、米津玄師：パプリカ、F.W.メラー：ゆかいに歩けば【大迫力のオーケストラ】 チャイコフスキー：バレエ組曲『くるみ割り人形』より 花のワルツ【アンコール】 久石譲：「となりのトトロ」〜さんぽ

中学校公演【オープニング】 ビゼー：歌劇「カルメン」より第 1 幕への前奏曲【オーケストラの仲間たち〜楽器紹介〜】 各楽器の説明と演奏
アンダーソン：プリンク・プレンク・プランク
アルフォード：ボギー大佐【オーケストラの響きの発展】
ヘンデル：水上の音楽より アラ・ホーンパイプ
オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲― 休憩 ―【オーケストラとの共演】(以下より 1 曲を選択)
ホルスト：吹奏楽のための第一組曲より行進曲 (吹奏楽部)
村井邦彦：翼をください (全校合唱)、八木澤教司：あすという日が (全校合唱)【指揮を体験してみよう】 （各校代表者 2 名程度）
ブラームス：ハンガリー舞曲第 5 番（抜粋）【オーケストラで感じる大阪の色】 徳山 美奈子：大阪素描 より 祭
【大迫力のオーケストラ】 スメタナ：連作交響詩『我が祖国』より モルダウ(ブルタヴァ)【アンコール】 各校校歌
公演時間（ 90 分）

著作権

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含ま
れる場合）

許諾の有無

演 目 概要

子ども達とオーケストラとの一期一会の特別なコンサート、初めてオーケストラを聴く子ども達が、集中力を切らさず、オーケストラの魅力を存分に味わうことができる曲目構成としました。また、子ども達の成長過程に合わせた公演内容とするため、小学校と中学校では異なるプログラムを用意し、それぞれより深く、オーケストラや音楽に親しめるように、そして、ワークショップとの繋がりがより濃くなるように構成しております。それぞれの作品は、聴きやすい旋律を持ちながらも、異なる性格を持
ち、その対比を感じ取ることによって、音楽に対する感性を働かせ、音楽の多様性を感じられるものを選択しています。
また、子ども達がオーケストラと共に音楽を作る作品も盛り込み、自発的な活動を引き出し、双方向のコミュニケーションを取れることを目指します。また、鑑賞・参加することによって、日本だけでなく世界の音楽と文化との関わりを感じ取りやすい作品や、人々に長く親しまれている作品に自然とふれることができる、そして全身で音楽の魅力を体感できる曲目構成としました。
【オーケストラの響や迫力を楽しむ作品】
ビゼー：歌劇「カルメン」より第 1 幕への前奏曲
チャイコフスキー：バレエ組曲『くるみ割り人形』より 花のワルツ
スメタナ：連作交響詩『我が祖国』より モルダウ(ブルタヴァ)【オーケストラと共に音楽を作り上げる作品】
三村総撤編：手拍子協奏曲「Clip Beat Clap ! 2」 (手拍子での共演)
杉本竜一：ビリーブ、村井邦彦：翼をください 他 （歌唱での共演）
ホルスト：吹奏楽のための第一組曲より行進曲 (吹奏楽部との共演)【日本の文化を体験・感じる作品】
三村総撤編：手拍子協奏曲「Clip Beat Clap ! 2」
/手拍子を通じて、わが国に伝わる民謡(ソーラン節)や手拍子(揉み手)などの体験
徳山 美奈子：大阪素描 より 祭
/大阪の伝統的な祭りを題材とした作品、公演地域との文化交流も図る【オーケストラの歴史的発展を聴く】
ヘンデル：水上の音楽より アラ・ホーンパイプ
オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲【オーケストラの仕組み、楽器への知識を深める】
アンダーソン：プリンク・プレンク・プランク
アルフォード：ボギー大佐 他、楽器紹介
演 目 選 択 理 由 各曲選択の共通した事由
・初めてオーケストラを聴く子ども達に、聴きやすいメロディーや要素を持った作品であること。
・子ども達の集中力の途切れない長さの作品であること。
・親しみやすさと芸術性を兼ね備えている作品であること。
・曲想やその変化など、作品の特徴を感じ取りやすい作品であること。
・子ども達と共演する作品は、共に音楽を作りあげたという達成感と、楽しかった充実感を感じることができる作品であること。
・会場となる体育館で、最大限の演奏効果を上げることのできる作品であること。
・日本センチュリー交響楽団ならではの作品を組み込むこと。
作品ごとの具体的自由【ビゼー：歌劇「カルメン」より第 1 幕への前奏曲】
明るい曲調で音楽の多彩な響を楽しむことができる、オープニングにピッタリの作品。
コンサートへの期待感をより高めることができる。
【徳山 美奈子：大阪素描 より 祭】
我が国の伝統、その土地ならではの文化をオーケストラの迫力あるサウンドで楽しむことができる。
題材が祭りであることから、音楽の社会との関わりや働きについて意識を深めることができる。

【ヘンデル：水上の音楽より アラ・ホーンパイプ】
オーケストラの始まりとなる時代の作品で、オーケストラの発展を感じることができる。
【オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲】
ヘンデルとの対比が如実である作品。およそ 200 年の歳月によって発展したオーケストラの響きを感じることができる。また、各楽器の音色やオーケストラの中で担う役割をハッキリと感じることができる。よく知っているフレーズ(カンカンの部分)だけではなく、作品全体を鑑賞することで、作品の構成や変化を知ることの重要性にも気づくことができる。
【スメタナ：連作交響詩『我が祖国』より モルダウ(ブルタヴァ)】
曲調の変化から、音楽によって表現される心情や情景描写を感じることができ、力強い響きや旋律、繊細な表現など音楽の幅広さを感じることもできる。音楽を多角的に体験するには最適な作品といえる。
【指揮者を体験してみよう】 (小中学校プログラム共通)
児 童 ・生 徒 の共 学校代表の児童・生徒に 指揮者 を体験してもらいます。指揮者はどうして必要か、指揮者は何演 ， 参 加 又 は をしているのか、オーケストラの前に立つ緊張感、オーケストラの演奏の迫力を誰よりも近くで聴く、と
体 験 の 形 態 ても貴重な体験になることでしょう。
【手拍子協奏曲「Clip Beat Clap!２」】(小学校プログラム)
日本センチュリー交響楽団のコンサートはタイトル通り、オーケストラと児童のみなさんが一緒に公演を作り上げます。当団オリジナルで作成した、手拍子協奏曲「クリップ・ビート・クラップ！２」では、行進曲からはじまり、日本の民謡(ソーラン節)、ラテン音楽やフラメンコのリズムなど、様々なリズムパ
ターンを体験し、手拍子でオーケストラと共演し、会場にいる人全員が演奏者となります。
【オーケストラの伴奏で歌おう】(小中学校プログラム共通)
普段は先生のピアノ伴奏や CD の伴奏で歌っている合唱曲も、伴奏がオーケストラになれば、雰囲
気は全く違います。オーケストラの演奏の中に自分たちの声が包まれ、大きな響きの中で歌う体験をしていただきます。選択曲の幅を広げ、それぞれの学校に適した作品を選択いただきます、小規模校にも、音楽に力を入れている学校にも、柔軟に対応いたします。
【吹奏楽部との共演】(中学校プログラム)
中学校公演で学校からの希望がある場合は、吹奏楽部とオーケストラとの共演を選択いただけます。吹奏楽とオーケストラ共に数多くの名作を残した作曲家 G.ホルストの吹奏楽の作品を一緒に演奏します。
【校歌のプレゼント】
各実施校の校歌をオーケストラ伴奏版に編曲し、会場で演奏します。また、公演の記念として、オーケストラ伴奏を CD に録音し、楽譜と併せて学校に贈呈します。

出演

指揮者：粟辻 聡 他(調整中)者 管弦楽：日本センチュリー交響楽団(編成：2 管 10 型)

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

５９名
６名
65 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

６．６ｔ
９．４ｍ
1台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)日本センチュリー交響楽団 】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( ２時間程度 )時間（タイムスケジ ュ ー ル ） の 目 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
安
9:00
9:30〜 12:30
13:30〜 15:00
15 分 15:00〜16:00 16:15※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

10〜700 名(体育館のサイズによる)
10〜700 名(体育館のサイズによる)

ワ ー ク シ ョ ッ プ 小学校プログラム
実 施 形 態コンサートの雰囲気に慣れ、音楽や楽器、オーケストラに興味を持って本公演に臨むことができる
及 び 内 容 ようにすることを目標としています。
ワークショップの前半はコンサートの楽しみ方について、拍手などの聴衆の表現方法を体験しな
がら、コンサートが演奏だけでなく、客席と舞台、双方向のコミュニケーションによって成り立つことを伝え、実際に体験をしていただきます。また、オーケストラの歴史や楽器の種類と仕組み、音楽の要素について演奏を交えながら説明をしていき、オーケストラを身近なものとして受け入れることができる環境を作っていきます。
後半は、ボイスアンサンブルや本公演で共演する合唱曲の歌唱の練習など実際に子ども達が能動的に参加する場面をより多く設けます。子ども達自らが参加することによって、音楽やコンサートを共に作るということを体験し、コンサートは双方向のコミュニケーションによって成り立つものであるこという実感を強めていただきます。
共演する合唱曲については、担当の先生との打合せを行い、指導状況、レベルを確認した上で、オーケストラの奏者からという普段の授業の指導とは別の目線からの課題を子ども達に提示します。
ちょっとした工夫で音楽の表現が豊かになることや、音楽を作る楽しさを体験することで、音楽表現についての興味関心を高めます。また、子ども達とのコミュニケーションを図り、奏者やオーケストラ
を身近なものとして感じてもらうことで、本公演への期待感、オーケストラへの親近感を、更には、ワークショップ全体を通じてコンサートに積極的に参加する意識を高めます。
中学校プログラム-吹奏楽部との共演がある学校共演曲の技術指導を行います。ワークショップの前半は、木管楽器、金管楽器、打楽器とセクショ
ンごとのグループに分かれて、生徒それぞれのレベルに合わせた技術指導を行います。
後半は合奏練習により、アンサンブル力の向上や楽曲への理解を促します。
また、ワークショップの最後には講師によるソロコンサートも行い、プロの奏者の演奏を間近で体感していただきます。時間の許す限り、子ども達の疑問点に対応し、顧問の先生とのコミュニケーションも密にして、より良い演奏を共に目指します。
-吹奏楽部との共演がない学校小学校プログラムでのワークショップの内容に加え、西洋音楽の発展が現代ポップス音楽へと続く音楽史を学ぶ要素を加えて、知的興味を深められるよう、また、本公演のプログラムへの理解を更に深められるように構成しています。

ワークショップ
本公演のプログラムを積極的に楽しめるよう、本公演と関係性の深い内容を実施することで、本公実施形態の意図 演への期待感を高めます。また、ワークショップで課題を見つけ提示することで、本公演までの期間に、子ども達が課題の解決に取り組み、本公演でその成果を発表する機会を作ることにより、文化芸術への理解を深め、鑑賞能力を高めるだけでなく、文化芸術へ自ら積極的に興味を持って参加する意識を高めます。
また、ワークショップ、本公演を通じて、他者と協働しながら、コンサートへの積極的な参加をする
ことによって、学校生活や日常のさまざまな場面での積極性や、これから必要となる共生社会への参画意識が高まることに繋がることを期待しています。
小学校プログラムコンサートの雰囲気に早い段階で慣れ、全身で音楽を吸収できる状態を整えます。音楽の楽しさを知ることで、本公演への期待感の高まりを促します。
また、ワークショップ講師メンバーをより身近に感じられるように呼び名やキャラクターを設定することによって、子ども達は、より身近に楽しくワークショップに参加でき、効果を高めることができると考えます。
コンサートはただ聴くだけのものではなく、演奏者と聴衆の相乗効果によって作り上げてゆくものであるということを、実体験をもとに理解できるよう促し、本公演に積極的に参加できるような期待感を持たせます。
普段の音楽の授業とは違う新たなアプローチによって、音楽への更なる興味や理解を促します。
中学校プログラム-吹奏楽部との共演がある学校楽器の基礎演奏法を理解した上で、より高度な演奏表現を学ぶ機会を設けることにより、音楽表現の視野を広げます。演奏を他者と作り上げる為のアンサンブル力を磨くことで、演奏レベルの向上を目指すと共に、楽器の演奏以外での日常生活でも、他者と協力・協調し物事を作り上げることのできる力を育成する一助となるような時間といたします。
また、ワークショップ講師の演奏を聴くことによって、楽器演奏の可能性や演奏表現の広さを知り、自身の演奏活動の大きな目標となるようにします。
また、ワークショップの講師メンバーと共に、基礎的な演奏技術の向上に取り組むことによって、他者と共に課題を解決するための能力を養います。
-吹奏楽部との共演がない学校小学校プログラムと同様に、コンサートはただ聴くだけのものではなく、演奏者と聴衆の相乗効果
によって作り上げてゆくものであるということを、実体験をもとに理解できるよう促し、本公演に積極的に参加できるようにします。
普段の音楽の授業とは違う新たなアプローチによって、音楽への更なる興味や理解を促します。また、音楽史という、音楽だけではない他の領域との横断的な話題の提供で、子ども達の知的好奇心
から自ら調べ考えることを促すことで積極的に学習し、文化芸術への関心度を高めることを目標とします。
特別支援学校で演奏会場、演奏時間、曲目、開演時間など、可能な限り学校側の要望にお応えし、公演制作を行の実施における います。
工夫点担当の先生との綿密な打ち合わせをすることによって、学校・児童生徒の状況それぞれに応じた環境作りをし、コンサートを実施いたします。
（対応例）
・コンサートの司会進行のスピードをゆっくりとする。
・視覚支援学校の場合は司会内容に楽器紹介の説明などで楽器のサイズや演奏の姿勢などの状況描写を増やす。
・聴覚支援学校や手話通訳を立てる必要のある場合は進行台本を事前にお渡しすることで当日の手話通訳教員がスムーズに対応できるようにする。
・音の大きな楽器の音量を少し抑える、また、事前に音が大きくなる箇所をお伝えする。
・演奏会場のセッティングに工夫し(体育館を横向きに使用するなど)、車椅子やバギーで参加する

子ども達も参加しやすい環境を作る。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

207

分野

音楽

種目

日本センチュリー交響楽団

公演団体名

オーケストラ等 ブロック

控室について搬入についてWSについてA区分

公益財団法人 日本センチュリー交響楽団

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

区分

必要条件等
指揮者1室、コンサートマスター1室、男性、女性、着替え用であるためカーテンがある部屋が希望です

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 大型トラック(8t)可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

30m以内

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段等のない経路が望ましい。
・屋根のある経路が望ましい。

理由

ひな壇等舞台大道具や楽器の搬入をするため－

設置階の制限＊問わない

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数－

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

4室

8tトラック 1台

1.8m

幅

大型バス 2台

2m

高さ

10～700 名(体育館のサイズによる)
指定学年＊

なし

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数10～700 名(体育館のサイズによる)不可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

不可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

15m

奥行

不可

舞台袖スペースの確保＊

不可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－－－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

高さ

指定なし
要

袖に荷物がない状態

不要

緞帳＊

8m

不要

バトン＊

理由
不要

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

不可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可－公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量不要
その他特記事項－－－

会場図面(表記単位：メートル)
舞台袖

スペースの
確保が必要

体育館の舞台

舞台袖

使用いたします

スペースの
確保が必
要

通り抜け

通り抜け

設置舞台

８ ｍ

１５ ｍ
指揮者

パネル

パネル

２ ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8m

高さ
要
３０ｍ以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

令和３年度文化芸術による子供育成総合事業―巡回公演事業―
日本センチュリー交響楽団の 見て、聴いて、一緒に！オーケストラ♪
小学校プログラム【オープニング】 ビゼー：歌劇「カルメン」より第1幕への前奏曲【オーケストラの仲間たち～楽器紹介～】 各楽器の説明と演奏【オーケストラが奏でるみんなの校歌】 各校校歌
【オーケストラとの共演①】 三村総撤編：手拍子協奏曲「Clip Beat Clap ! 2」
ーー休憩 ーー【サプライズファンファーレ】(体育館後方より、金管・打楽器による演奏)
すぎやまこういち：ドラゴンクエスト序曲【指揮を体験してみよう】(各校代表者2名程度)
オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲(抜粋)【オーケストラで感じる大阪の色】 徳山 美奈子：大阪素描 より 祭
【オーケストラとの共演②】 (以下より1曲を選択)
杉本竜一：ビリーブ、村井邦彦：翼をください、平吉毅州：気球に乗ってどこまでも
菅野よう子：花は咲く、米津玄師：パプリカ、F.W.メラー：ゆかいに歩けば【大迫力のオーケストラ】 チャイコフスキー：バレエ組曲『くるみ割り人形』より 花のワルツ【アンコール】 久石譲：「となりのトトロ」～さんぽ中学校プログラム【オープニング】 ビゼー：歌劇「カルメン」より第1幕への前奏曲【オーケストラの仲間たち～楽器紹介～】
各楽器の説明と演奏
アンダーソン：プリンク・プレンク・プランク
アルフォード：ボギー大佐【オーケストラの響きの発展】
ヘンデル：水上の音楽より アラ・ホーンパイプ
オッフェンバック：歌劇『天国と地獄』より序曲
ーー 休憩 ーー
【オーケストラとの共演】(以下より1曲を選択)
ホルスト：吹奏楽のための第一組曲より行進曲 (吹奏楽部)
村井邦彦：翼をください (全校合唱)、八木澤教司：あすという日が (全校合唱)【指揮を体験してみよう】 （各校代表者2名程度）
ブラームス：ハンガリー舞曲第5番（抜粋）【オーケストラで感じる大阪の色】 徳山 美奈子：大阪素描 より 祭
【大迫力のオーケストラ】 スメタナ：連作交響詩『我が祖国』より モルダウ(ブルタヴァ)【アンコール】 各校校歌

(c)s.yamamoto本公演、ワークショップの様子
本公演の様子①
いつもの体育館を、コンサートホールに変えてオーケストラの魅力をたっぷりお楽しみいただきます。

本公演の様子②
小学校プログラム、Clip Beat Clap ! は日本センチュリー交響楽団オリジナルの“手拍子協奏曲”
コンサートを会場全体で作り上げます。

本公演の様子③
中学校プログラムでは、日本センチュリー交響楽団と吹奏楽部との共演も選択可能です。
プロのオーケストラと一緒に演奏する
特別な時間となることでしょう。

ワークショップの様子①
コンサートのマナーや楽器やオーケストラの説明、
アンサンブルの体験等、様々な趣向を凝らして本公演への期待を高めます。

ワークショップの様子②
吹奏楽部との共演を選択された学校には、
日本センチュリー交響楽団のメンバーが事前指導へ伺います。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

種目

分野
【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふりがいっぱんしゃだんほうじんじゃぱんしんふぉにっくういんず

な制 作 団 体 名）

一般社団法人ジャパン・シンフォニック・ウインズ

代表者職・氏名 代表理事 大津立史
制作団体所在地 〒160-0022（最寄り駅・バス停）
東京都新宿区新宿 1-24-7 ルネ御苑プラザ 420（東京メトロ丸ノ内線・新宿御苑前駅徒歩 5 分）
電 話 番

号 ０３−３３５７−４８７０

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名

ＦＡＸ番 号０３−３３５７−４８８０

しえなういんどおーけすとら

シエナ・ウインド・オーケストラ

代表者職・氏名 事務局長 高澤芳郎
公演団体所在地 〒160-0022（最寄り駅・バス停）
東京都新宿区新宿 1-24-7 ルネ御苑プラザ 420（東京メトロ丸ノ内線・新宿御苑前駅徒歩 5 分）
制 作 団 体平成１６年１１月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表理事：大津立史
理事：林育弘、東佳樹
監事：熊代祐子

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革専任・
有

団体構成員及び加入条件等
代表理事１名、理事２名、楽団員３０名、事務局員４名
楽団員は実技オーディションにより審査し、合格者は規定の試用期間を経て入団を決定する。

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

高澤芳郎
笠井加代子

平成２年に、オーディションを経て集まった優秀な若手音楽家たちによってシエナ･ウインド･オーケストラを結成。平成 16 年に有限責任中間法人ジャパン・シンフォニック・ウインズとして法人登記。平成 21 年に公益法人制度改革により会社法人格を一般社団法人に変更。平成 22 年には文京区と事業提携を結び、文京シビックホールを拠点に地域と密着した活動を展開している。

学 校 等における 平成 29 年度 松本市立中学校 21 校、富士市立中学校 16 校など計 51 校にて実施
公演実績

平成 30 年度 足利市立中学校 10 校、足利市立高等学校 8 校など計 59 校にて実施
令和元年度 北区立小学校 3 校、富士市立中学校 16 校など 20 校にて実施

特別支援学校における公演実績

平成 19 年度 北海道遠軽市内音楽鑑賞教室にて普通学級と合同で実施
平成 26 年度 大阪府立豊中支援学校にて音楽鑑賞教室を実施
平成 29 年度 山梨県立ふじざくら支援学校にて実施
令和元年度 都立羽村特別支援学校、都立南花畑特別支援学校にて実施

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

有
○

・

無

有

・

無
○

有
○

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

https://ux.nu/ZcXqC

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)
公 演 ・ ワークショップの内 容【公演団体名 シエナ・ウインド・オーケストラ】
小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）
・
中 学 生
対
象
企画名

みんなのハートは何拍子？〜吹奏楽の楽器と拍子が学べるコンサート〜【オープニング】
リード：「吹奏楽のための第一組曲」より ギャロップ【2 拍子】
アンダーソン：クラリネット・ポルカ（クラリネット）
ビゼー：歌劇「カルメン」より ハバネラ （サクソフォーン）
ウィルソン：7６本のトロンボーン（トロンボーン）

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付【3 拍子】
サン・サーンス：「動物の謝肉祭」より ぞう （ユーフォニアム・テューバ・コントラバス）
ビゼー：歌劇「アルルの女」より メヌエット （フルート）
リード：エル・カミーノ・レアル（ホルン）【4 拍子】
モンテルデ：マカレナの乙女（トランペット）
チャイコフスキー：「白鳥の湖」より 四羽の白鳥の踊り （オーボエ・ファゴット）ハチャトリアン：組曲「ガイーヌ」より 剣の舞 （打楽器）（共演コーナー）※どちらかお選びいただけます。
シンスタイン：ロック・トラップもしくはアンダーソン：サンドペーパーバレエ【5 拍子】
シフリン：ミッション・インポッシブル【6 拍子〜変拍子】
ロジャース：「サウンド・オブ・ミュージック」より 私のお気に入り【アンコール】
スーザ：星条旗よ永遠なれ or 和泉宏隆：宝島
公演時間（80〜90 分）

著作権
演 目 概

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す○る事項が含まれる場合）

許諾の有無
要 本プログラムの構成は吹奏楽で使われる各楽器にスポットを当てながら「拍子」をフィーチャーした構成になっています。2 拍子、3 拍子、4 拍子、5 拍子、6 拍子の楽曲を取り上げ、各楽器の特性をわかりやすく織り交ぜながら、拍子が変わることにより曲想や音楽の持つ特質などを学んでいくことを主眼としています。各楽器の音色がどのように拍子に関わり、それぞれの曲の表現に影響を与えているかなど、低学年には直感的に、高学年から中学生にはより興味がわく内容に仕上げ、幅広い学年で楽しみながら学べるようにしました。

演 目 選 択 理 由 オープニングは吹奏楽団ならではの選曲、リード作曲の「ギャロップ」で華々しく幕を開けます。
2 拍子で取り上げるのは「ポルカ」、「ハバネラ」、「マーチ」とどれもテンポの違いはあれど 2
拍子ならではの明快な曲を選びました。L.アンダーソンの「クラリネット・ポルカ」で陽気なポルカを楽しみます。対照的な 2 拍子としてビゼー作曲の歌劇「カルメン」から ハバネラの妖艶なメロディをアルトサックスが奏でます。2 拍子の代名詞ともいえるマーチは勇壮なトロンボーンに乗せウィルソン作曲「7６本のトロンボーン」です。
舞踊曲が多い 3 拍子においてもキャラクターの違う 3 曲を選曲しました。低音楽器をフィーチャーしたアレンジによりサン・サーンス「動物の謝肉祭」より ぞう 、歌劇「アルルの女」
より メヌエット を流麗なフルートの音色に乗せお届けします。そして激しい 3 拍子はリー
ド作曲の吹奏楽での定番曲「エル・カミーノ・レアル」で勇ましいホルンの咆哮を楽しみます。
4 拍子は共演コーナー含め 4 曲をピックアップしています。颯爽としたトランペットが印象的な「マカレナの乙女」に続き、コミカルな曲調のチャイコフスキーが作曲したバレエ音楽
から「四羽の白鳥の踊り」をオーボエとファゴットをフィーチャーしたアレンジで。そして打楽器は剣を持って戦いの踊りを表現したバレエ音楽「剣の舞」で迫力ある打楽器の魅力を存分に味わいます。共演コーナーでは「ロック・トラップ」か「サンドペーパーバレエ」でボディパーカッションを体験します。
そして 5 拍子と 6 拍子は吹奏楽アレンジをフルに生かした迫力ある 2 曲を選びました。緊迫感せまる 5 拍子は大ヒット映画音楽「ミッション・インポッシブル」、6 拍子〜変拍子の絶妙なアレンジによる「私のお気に入り」がトリを務めます。
アンコールには金管バンドや吹奏楽部との共演も可能な 2 曲、「星条旗よ永遠なれ」と「宝島」を用意しました。
共演コーナーではボディパーカッションによる打楽器アンサンブル「ロック・トラップ」を取り
児 童 ・生 徒 の共 上げます。楽器を使わなくとも身体のいろいろな部分を使い音楽が表現できることを学び
演 ， 参 加 又 は ます。また、曲中ではコールアンドレスポンスを取り入れ、リズムを即興的に創作したり模倣体 験 の 形 態 したりすることにより、手軽に音楽が楽しめることを学びます。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)

指揮：福本信太郎 司会：山下まみ、もしくは戸塚理絵
吹奏楽：シエナ･ウインド･オーケストラ（以下メンバー表）
Ｐｉｃｃ：西田紀子、Fl：窪田恵美、重見佳奈 Ob：金子佳代、宮川真人 E♭Cl：木内倫子
B♭Cl：中村めぐみ、近藤薫、飯島泉、山手寿子、佐々木理恵、黒岩真美、佐藤拓馬 AltCl：原山佐保子
BassCl：京谷麻里子 Fg：鹿野智子、高林美樹 Sax：栄村正吾、江川良子、貝沼拓実、大津立史
Hr：林育宏、山下裕也、佐久間優、和久田侑希
Tp：砂川隆丈、久良木文、熊代祐子、佐藤友紀、上田仁
Tb：郡恭一郎、長谷川貴大、山口隼士 Eup：庄司恵子、齋藤充 Tuba：山岸明彦、望月寛隆
Per：荻原松美、村居勲、東佳樹、服部恵、新田初美 Cb：齋藤ちひろ

出 演 者： 45 名
ス タ ッ フ： 10 名
合計： 55 名

機 材 等
運搬方法

積載量 4ｔおよび 2ｔ
車 長 8.75ｍ（4ｔ）、6.19ｍ（2ｔ）
台 数 2台Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
シエナ・ウインド・オーケストラ】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 基本的には無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目 9 時
9 時〜 11 時
13 時〜14 時半
10 分 14 時半〜16 時 16 時半
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

制限なし（会場収容人数まで）制限なし（会場収容人数まで）

ワ ー ク シ ョ ッ プ 木管楽器奏者 1 名、金管楽器奏者 1 名、打楽器奏者 1 名、ピアノ奏者 1 名、スタッフ 2 名
実 施 形 態 にて行います。
及 び 内 容 木管楽器と金管楽器の音の出る仕組みを解説し、ピアノ伴奏によるソロ曲の実演で楽器の音色を実際に体感します。その後は打楽器奏者により、様々な種類の打楽器や奏法などをレクチャーしていきます。休憩をはさみ、本公演の楽しみ方のレクチャーや体験コーナ
ーで取り上げる「ボディパーカッション」についてのレクチャー、共演する「ロック・トラップ」もしくは「サンドペーパーバレエ」の指導を行います。
ワ ー ク シ ョ ッ プ 吹奏楽は管楽器と打楽器により構成されていることをふまえ、管楽器の音の出る仕組みを実施形態の意図 いろいろな例を交え説明していきます。また、ボディパーカッションではオーケストラとの共演指導を通じ、本公演への期待感を高め、音楽や楽器をより身近に感じられるように指導していきたいと思います。

特別支援学校で 特別支援学校でも工夫次第で、ほぼかわりなく実施できる内容になっています。
の実施における
工夫点

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

235

分野

音楽

種目

シエナ・ウインド・オーケストラ

公演団体名

オーケストラ等 ブロック

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入についてWSについて区分

A区分

一般社団法人 ジャパン・シンフォニック・ウインズ

必要条件等

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック、2tトラック 1台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

5ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路が望ましい。
・屋根のある経路が望ましい。

理由

大型楽器や平台の搬入があるため

可

設置階の制限＊1階の設置が望ましい

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

条件

4室

指揮者、司会者、男性、女性 各1室
4tトラック＆各1台
2tトラック

１．５ｍ

幅

大型バス 2台

２．２ｍ

高さ

制限なし（会場収容人数まで）
指定学年＊

なし

なし

８０分～９０分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

制限なし（会場収容人数まで）可

舞台設置場所＊

ステージ上・フロアの両方

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

１５ｍ

奥行

１１ｍ

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件

特になし

不要

バトン＊

－
本公演について幅－緞帳＊遮光(暗幕等)の要否＊

不要

高さ

指定なし
要

不要

理由

－

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量

－

不要

20A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

スペースの確
保が必要

スペース
の確保が
必要

舞台袖

設置舞台

スペースの確
保が必要

５ｍ

設置舞台

６ｍ

１５ｍ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

１．５ｍ

高さ
要（相談可）
５ｍ以内（相談可）※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

２．２ｍ

スペース
の確保
が必要

令和 3 年度「文化芸術による子供育成総合事業」シエナ･ウインド･オーケストラ学校巡回公演～吹奏楽の楽器と拍子が学べるコンサート～
今回シエナが皆さんにお届けするコンサートは「楽器」と「拍子」をピックアップしたとても楽しい内容になっています。吹奏楽で活躍する数々の楽器に光を当てながら、拍子の不思議をひも解いていきます。
ボディ・パーカッションによる共演コーナーもあり、時間がたつのを忘れてしまいます。この機会にぜひシエナのコンサートをみなさんの学校にお招きください!!

【オープニング】
Hikaru.☆
シエナ･ウインド･オーケストラ
リード：「吹奏楽のための第一組曲」より “ギャロップ”
1990 年に結成されたプロフェッショナルのウインド・オーケストラ。
【2 拍子】
現在、文京シビックホールを拠点に演奏活動を展開し高い人気を誇っアンダーソン：クラリネット・ポルカ（クラリネット）ている。2010 年文京区と事業提携を結び、地域や教育機関と密着しビゼー：歌劇「カルメン」より“ハバネラ”（サクソフォーン） た活動も積極的に展開している。http://sienawind.com/
ウィルソン：7６本のトロンボーン（トロンボーン）【3 拍子】
サン・サーンス：「動物の謝肉祭」より“ぞう”（ユーフォニアム・テューバ・コントラバス）
ビゼー：歌劇「アルルの女」より“メヌエット”（フルート）
リード：エル・カミーノ・レアル（ホルン）【4 拍子】
モンテルデ：マカレナの乙女（トランペット）
チャイコフスキー：バレエ音楽「白鳥の湖」より“四羽の白鳥の踊り”（オーボエ・ファゴット）ハチャトリアン：組曲「ガイーヌ」より“剣の舞”（打楽器）（共演コーナー）※どちらかお選びいただけます
シンスタイン：ロック・トラップ もしくは アンダーソン：サンドペーパーバレエ【5 拍子】
シフリン：ミッション・インポッシブル【6 拍子～変拍子】
ロジャース：「サウンド・オブ・ミュージック」より“私のお気に入り”【アンコール】
スーザ：星条旗よ永遠なれ or 和泉宏隆：宝島【指揮】福本信太郎（ふくもとしんたろう）
1994 年昭和音楽大学音楽学部サクソ
フォーン専攻卒業。同専攻科に進み、学長賞を得て修了。1990 年第 7 回日本
管打楽器コンクールに最年少参加で入選。96 年、99 年同コンクールでは第2 位に連続入賞。サクソフォーン奏者として、シエナ・ウインド・オーケストラ、
東京佼成ウインド・オーケストラ、NHK
交響楽団をはじめとする多くの在京オーケストラの公演及び録音に参加。
指揮者としては、昭和音楽大学准教授として同大学吹奏楽団を指揮、指導する傍ら、多くのアマチュア吹奏楽団を全日本
吹奏楽コンクール全国大会へと導いている。

【司会】山下まみ（やましたまみ）
声優。北海道出身。
TV/映画の代表作
・NTV「every」リポーター
・NHK「NEWS WEB」
（つぶやきリーダー）・Tokyo7th Sisters（九条ウメ）・けものフレンズ（マーゲイ）
・BanG Dream！（山吹千紘）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№1(実演芸術)

Ⅵ 令和 3 年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
B区分（令和2年度採択 延長）

分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

制 作 団 体 名）

こうえきざいだんほうじん かながわふぃるはーもにーかんげんがくだん

公益財団法人 神奈川フィルハーモニー管弦楽団

代 表 者 職 ・氏 名 理事長 上野 孝
制作団体所在地〒231-0004 神奈川県横浜市中区元浜町 2 丁目 13 番地（最寄り駅・バス停）

みなとみらい線「馬車道駅」下車 徒歩 4 分

電 話 番

号

045-226-5045

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名Ｆ Ａ Ｘ 番 号

045-663-9338

かながわふぃるはーもにーかんげんがくだん

神奈川フィルハーモニー管弦楽団

代 表 者 職 ・氏 名 理事長 上野 孝
公演団体所在地〒231-0004 神奈川県横浜市中区元浜町 2 丁目 13 番地（最寄り駅・バス停）

みなとみらい線「馬車道駅」下車 徒歩 4 分

制 作 団 体１９７０年 ３月
設 立 年 月制 作 団 体役 職
組 織［理事長］ 上野孝

員

［副理事長］ 上野健彦
［専務理事］ 櫻井龍一、他 11 名、［評議員］13 名、［幹事］2 名［名誉顧問］ 平野裕、
［顧問］ 黒岩祐治ほか 4 名

事務体制の担当

専任・他の業務と兼任

団体構成員及び加入条件等［常任指揮者］ 川瀬賢太郎［特別客演指揮者］ 小泉和裕
［役員］35 名、［楽団員］78 名、［事務局員］24 名
構成員合計 139 名■加入条件等：規約に定める

本事業担当者名

澤木泰成、林大介、
梅咲安紗子

経理処理等の監査担当の有無

有

制作団体沿革

1970 年(S.45 年) 3 月

自主運営団体「ロリエ管弦楽団」として発足。

78 年( 53 年) 7 月

財団法人神奈川フィルハーモニー管弦楽団に組織改編

・

無経理責任者名金井義則

87 年( 62 年) 2 月 〜 地方交響楽連盟(現日本オーケストラ連盟)に加盟
歴代音楽監督・指揮者に、山田一雄、團伊玖磨、外山雄三、
黒岩英臣、手塚幸紀、佐藤功太郎、ハンス＝マルティン・シュナ
イト、金聖響が就任
2000 年(H.12 年) 9 月

常任指揮者に現田茂夫が就任（2009 年 3 月まで、同 4 月より
名誉指揮者）

2013 年( 25 年) 4 月

首席客演指揮者にサッシャ・ゲッツェルが就任

2014 年( 26 年) 4 月

公益財団法人神奈川フィルハーモニー管弦楽団へ移行
常任指揮者に川瀬賢太郎、特別客演指揮者に小泉和裕が就任

学校等における

2017 年度 文化庁巡回公演事業において、16 公演を実施
神奈川県内・東京都・近隣県にて 45 公演を実施

公演実績

2018 年度 文化庁巡回公演事業において、17 公演を実施
神奈川県内・東京都・近隣県にて 45 公演を実施
2019 年度 文化庁巡回公演事業において、9 公演を実施予定
神奈川県内・東京都・近隣県にて 42 公演を実施予定
特別支援学校に2017 年度 特別支援学校、特別支援学級の児童生徒のみを対象にした公演を 2 回実施

おける公演実績

神奈川県内の特別支援学校を訪問 １６公演を実施（小編成）
2018 年度 特別支援学校、特別支援学級の児童生徒のみを対象にした公演を 2 回実施
神奈川県内の特別支援学校を訪問 １６公演を実施（小編成）
2019 年度 特別支援学校、特別支援学級の児童生徒のみを対象にした公演を 2 回実施
神奈川県内の特別支援学校を訪問 20 公演を実施予定（小編成）

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL
Ahttps://www.youtube.com/wa
tch?v=0ncJqSUnpUE
https://www.youtube.com/wa
tch?v=7Bx7jCCj41U※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

必要なし
必要なし
有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№2(実演芸術)【 神奈川フィルハーモニー管弦楽団 】

公 演 ・ ワークショップの内 容
対

象

・

中 学 生

神 奈 川 フィル「ゆめコンサート」 オーケストラと共 演！

企画名

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

著作権
演 目 概

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）１．ビゼー作曲：歌劇「カルメン」より前奏曲〈 3〉
２．ビゼー作曲：歌劇「カルメン」より ジプシーの踊り〈 3〉
３．オーケストラの楽器の紹介（1 種類ごと）〈20〉
４．一緒に演奏しよう！（共演）①L.モーツァルト作曲：おもちゃの交響曲から第２楽章 ［小学校低学年］ 〈 2〉② Ａ）エルガー作曲：行進曲 威風堂々 第一番［小学校高学年］ 〈 7〉Ｂ）杉本竜一作曲：ビリーブ［小学校高学年］ 〈 5〉※ Ａ）またはＢ）のどちらかを選択③ロジャース作曲：サウンド･オブ･ミュージック
［中学校吹奏楽］ 〈10〉５．児童生徒作詞作曲：私たちだけの合唱曲[全学校共通]〈 5〉６．Ａ）ヴェルディ作曲 ：オペラ「アイーダ」より 凱旋行進曲〈 7〉Ｂ)チャイコフスキー作曲：バレエ「くるみ割り人形」より「花のワルツ」〈 8〉※ Ａ）またはＢ）のどちらかを選択
７．（アンコール）校歌（ｵｰｹｽﾄﾗによる特別編曲の演奏と斉唱）〈 3〉
公演時間 〈70 分〉
制作団体が
所有

〇

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

要
１．歌劇「カルメン」より前奏曲 ビゼーが作曲したオペラを代表する前奏曲の１つです。誰もが耳にした事のある名曲をオープニングに演奏し、子ども達の興味をステージへ引きつけます。
２．歌劇「カルメン」より ジプシーの踊り

１曲目と同じオペラの劇中で、フルートとハープの伴奏で始まる

異国情緒豊かな踊りの音楽です。曲の最後ではテンポがだんだんと速くなり、迫力満点のクライマッ
クスを迎えます。
３．「楽器の紹介」 オーケストラで使用される全ての楽器を個別に、実演しながら紹介します。
2020 年度よりハープを加えます。
４．「一緒に演奏しよう」 児童生徒との共演を目的とした、楽器を使用した合同演奏です。
①小学校低学年向け 「おもちゃの交響曲」（学校で普段使用している楽器、カスタネット、
ピアニカ、その他楽器になり得るものは全て可能）で共演いたします。
②小学校高学年向け Ａ） 行進曲「威風堂々」第一番 と Ｂ） 「ビリーブ」を用意（ﾘｺｰﾀﾞｰ、ﾋﾟｱﾆｶ等のﾒﾛﾃﾞｨ楽器）で共演。 Ａ）またはＢ）のどちらかを選択して頂きます。
③中学校向け 中学校の吹奏楽部とオーケストラの合同演奏です。ミュージカルの代表作品（神奈川フィル・オリジナル編曲）「サウンド・オブ・ミュージック」を用意しました。
５．「私たちだけの合唱曲」 本公演の一番のクライマックスとなるこの曲は、児童生徒が主役です。子どもたちが作詞・作曲した作品をプロの作曲家がオーケストラ伴奏つきの合唱曲に編曲します。世界に一つしかない自分たちだけのオリジナル作品をオーケストラと共演いたします。
６．Ａ） 「オペラ」 アイーダより 凱旋行進曲

イタリアの作曲家／ヴェルディが書き残した、歌劇「アイーダ」の劇中で演奏される人気の高い作品の一つです。
Ｂ） バレエ「くるみ割り人形」より「花のワルツ」

チャイコフスキーの三大バレエの一つから、クラシック音楽の中で最もポピュラーな曲です。冒頭では美しいハープの音色も楽しむことができます。
ＡまたはＢのどちらか選択していただきます。
７．（アンコール）校歌（特別に編曲したオーケストラ伴奏により全員で斉唱）

演目選択理由

演目の選択意図は、
１．「心を掴む」、２．「ワクワクさせる」、３．「楽器の種類」、４．「参加し易さ」「協調性」、５．「創作の喜び」、６．「身近に感じる」、７．「故郷」、をテーマに様々な手法を織り交ぜ企画し選曲しております。
１．「歌劇『カルメン』より前奏曲」誰もが知っているｸﾗｼｯｸの名曲作品を最初取り上げることで、子どもたちに興味を持たせます。
２．「ジプシーの踊り」 軽快なリズムの曲を取り上げることで、子供たちの音楽への期待感を高めます。
３．「楽器のお話」 オーケストラで使われる楽器を一種類ずつ紹介させて頂きます。
現場の先生方の希望として多い個別の楽器紹介を取り入れております。
子ども達を飽きさせない工夫を、たくさん盛り込んでおります。
４．①「おもちゃの交響曲」 小学校低学年の子どもたちが気軽に参加（共演）できるように選曲いたしました。交互に演奏しながら一つの楽曲を演奏しますので、相手を大切にする心を養います。
②Ａ）イギリス市民に愛され世界中でも親しまれる「威風堂々」（ﾘｺｰﾀﾞｰ、ﾋﾟｱﾆｶ等のﾒﾛﾃﾞｨ楽器で共演）を題材にオーケストラと一緒に演奏することで、相手を大切にする心や、協調性を養います。
Ｂ）学校の教科書でも紹介される「ビリーブ」 （ﾘｺｰﾀﾞｰ、ﾋﾟｱﾆｶ等のﾒﾛﾃﾞｨ楽器）で共演（一緒の行動）することで、相手に寄り添う心や、協調性を養います。
③「サウンド・オブ・ミュージック」 同上の理由です。
５．「私たちだけの合唱曲」 児童・生徒が自分たちで作詞作曲をして合唱曲を作り上げる事
で、創造する楽しさや、直観力、コミュニケーション能力、感受性を養います。この企画の一番の見せ場です。
６．Ａ）「アイーダ」より 凱旋行進曲
Ｂ）「くるみ割り人形」より「花のワルツ」
サッカーの応援歌やクラシックの名曲として誰もが聞いたことがあるこの作品を取り上げる
ことで、クラシックをより身近な文化と感じて頂くために取り上げました。
７．「校歌」（特別に編曲したオーケストラ伴奏により全員で斉唱）
子ども達全員が知っている校歌を取り上げることで、児童生徒、先生方、保護者等、世代を超えて地元を大切にする（仲間）意識を強く抱いていただきたい。
※これから子どもたちに待ち受ける人生の様々な試練は、今回の様々な経験が必ず心の支えとなり、乗り越えられると信じています。
（プログラムには掲載しません）
スマートフォンで読み込むことでコンサートの様子を見ることができます。

参加形態は、大きく分けて器楽・合唱の２つの方法でオーケストラと共演します。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態

器楽 （４曲目）①「Ｌ.モーツァルト作曲 おもちゃの交響曲から第２楽章」（小学校低学年）
打楽器と音程の有る楽器を中心にオーケストラの演奏に加わる形態（器楽）・打楽器は、普段学校や地元の地域活動で児童・生徒が使用している楽器を使います。
（和太鼓、小太鼓、カスタネット、タンブリン、空き缶等でも可能）
・音程の有る楽器は、普段学校や地元の地域活動で児童・生徒が使用している楽器を使います。（リコーダー、ピアニカ、和楽器等でも可能）②Ａ）「エルガー作曲 行進曲 威風堂々 第一番」（小学校高学年）
Ｂ）「杉本竜一作曲 ビリーブ」（小学校高学年）
・メロディラインを演奏可能な楽器で、オーケストラと合同演奏（普段学校や地元の地域活動
で児童・生徒が使用している楽器を使用）③「ロジャース作曲 サウンド・オブ・ミュージック」（中学校のみ）
・吹奏楽の生徒との合同演奏。オーケストラと合同演奏できる譜面を用意しましたので、事前にパート譜を送付しますので練習して頂き、本番時に共演します。
合唱 （５曲目、７曲目）
５．「私たちだけの合唱曲」（全学校共通）
事前に児童・生徒からオリジナルの歌詞・簡易なメロディを募集し、それを管弦楽伴奏の合唱曲に編曲し歌います。本番は、全校合唱とオーケストラと共演します。
７曲目：「校歌」（ｱﾝｺｰﾙ）
各学校の校歌もオーケストラ版に編曲し、アンコールとして参加者全員で斉唱 いたします。（プログラムには掲載しません）

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)

指揮・進行：堀俊輔、和田一樹、宮松重紀（候補者）
管弦楽：神奈川フィルハーモニー管弦楽団

出 演 者： ５８名
ス タ ッ フ： ５名
合
計： ６３名機 材 等
運搬方法

積載量 4ｔ車 or 2ｔ車を 2 台
車 長 4t 車 約 9m
2t 車 約 5m
台 数 1 台 or 2 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共№3(実演芸術)【 神奈川フィルハーモニー管弦楽団 】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 1.5〜2 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み/リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジュール）の目
9時
9 時〜11 時/
14 時〜15 時 150分
15 時半〜
16 時半
安
11 時半〜12 時半 分
16 時半
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数
本公演

1名から 500 名程度
10 名から 500 名程度（要相談可）

ワークショップ
実 施 形 態 ＜実施内容＞
及 び 内 容 ①レオポルド･モーツァルト／おもちゃの交響曲から第 2 楽章（小学校低学年）「打楽器パート」と「かっこうパート」に分かれて演奏する。
・打楽器パートは曲に合わせてリズムを叩いたり、指揮者のテンポに合せて演奏する練習をする。講師からは楽器の扱い方、より良い音の出し方、リズムに言葉を当てはめて練習するなどの指導を受ける。
・かっこうパートは鍵盤ハーモニカやリコーダーなどを使って、かっこうの鳴き声を表す演奏をする。演奏箇所は少ないので指揮者の合図を見る練習をする。（テンポを速めたり、遅くしたり指揮者に合せるゲームをする）。講師からはかっこうの鳴き声に近づけるための演奏方法（音は短めになど）の指導を受ける。
②Ａ）エルガー／行進曲 威風堂々 第一番（小学校高学年）
Ｂ）杉本竜一／ビリーブ（小学校高学年）
4〜6 年全員がリコーダーで演奏する。音楽が表わす情
景のイメージを皆で共有しながら、全員が１つになれる
ように練習する。
高音域の演奏方法の指導を受ける（ウラ技の指使い、息の使い方など）楽器の扱い方（演奏しないときは構えない、くわえない、
雑に扱わないなど）の指導を受ける。

③ロジャース／サウンド・オブ・ミュージック・メドレー（中学校吹奏楽部）
中学校の吹奏楽部と共演する。
木管、金管、打楽器の 3 パートに分かれて講師の指導で分奏し、その後指揮者の指導で合奏する。各分奏では奏法のほか合奏する時の注意点、オーケストラと共演する時の注意点を指導する。
＊吹奏楽部のない中学校はＡ）「行進曲 威風堂々 第一番」またはＢ）杉本竜一／ビリーブ をアルトリコーダーで演奏する。
５．私たちだけの合唱曲（全学校共通）
ワークショップ前に開催校によって作詞作曲されたオリジナル合唱曲の指導を受ける。
歌い方（歌詞をはっきり歌う、声の出し方など）、オーケス
トラと共演する時の注意点なども指導を受ける。

ワークショップ
実施形態の意図

子ども達が集中力を維持でき、かつ興味を持って参加して頂けるように、小学校の低学年向けには簡単なメロディ楽器とリズム楽器で参加して頂きます。高学年では学校で習っているリコーダー等を使用することで取り組み易くします。
中学校では吹奏楽部とオーケストラとコラボレーションできる場面を設定しました。
合唱曲では、誰もが持っている声という楽器を使用します。世界に一つしかない自分達で作詞・作曲した曲を、クラス学年に関係なく全員で作り上げる喜びを感じて頂きます。

特別支援学校で事前に学校を訪問し、ご担当者と打ち合わせをさせて頂きます。企画を進めさせて頂くの実施における
上での留意事項や心配事を直接伺うことで、不安内容を減らし、また各学校側の事情に工夫点沿わせて頂くことで、突発的な事案も柔軟に対応させて頂きます。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

1602

分野

音楽

種目

神奈川フィルハーモニー管弦楽団

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について搬入についてWSについてH

オーケストラ等 ブロック

B区分

区分

公益財団法人 神奈川フィルハーモニー管弦楽団

必要条件等
着替えをしますので、カーテンや目隠しをお願いします。部屋数はご相談

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック1台または２ｔトラック2台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要 (可能な範囲で近い場所での作業を希望)−

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

できるだけ舞台に近い場所からの搬入を希望

理由

重量のある楽器を手作業で搬出入するため−設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

3室

4tトラック 1台 or

約２ｍ

幅

2ｔトラック 2台

約２ｍ

高さ
１〜500名程度（基本全員）

低学年、高学年、全員と分けて行います。

指定学年＊

なし

トイレ休憩を含む９０分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数

ステージとフロアを使用します。両サイドが通路として通る
ことができれば、制限はありません。（要相談可）

可

舞台設置場所＊

体育館の舞台およびフロアの一部分を利用

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

１８ｍ

奥行

８ｍ

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件

特になし

不要

バトン＊

可
可
可

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

−

公演に必要な電源容量

指定なし

不要

ある方が見やすいです

理由
不要※WS時のみ使用、既存場所でOK不要

格納されていた方が見やすいです不要その他特記事項

可

高さ
要

可

−
本公演について幅

開催校の場所により、大型バス2台で伺う可能性があります。

※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

約６

舞台袖

設置舞台

舞台袖
約２ m

設置舞台

約８ ｍ

指揮者
約１８ ｍ

約２ m

通
路

通
路

鑑賞位置

約
２m

約
２m

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

約２ｍ
約２ｍ
高さ
要 (可能な範囲で近い場所での作業を希望)問わない※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

令和 3 年度文化芸術による子供育成総合事業

神奈川フィル「ゆめコンサート」オーケストラと共演」
小学生から中学生までの児童・生徒に、本物の音楽芸術を身近に触れる機会を提供することで、芸術を愛する心を育て、豊かな情操を養う事を目的とした「文化芸術による子供の育成事業」
各開催校では、楽団員による楽器・合唱のワークショップと、オーケストラによるコンサートを２日間にわたって開催いたします。

出 演

指揮 ／ 堀 俊輔、和田一樹（予定）演

奏 ／ 神奈川フィルハーモニー管弦楽団

プログラム
１．オープニング／ビゼー作曲：歌劇「カルメン」前奏曲
２．華麗なオーケストラ／ビゼー作曲：歌劇「カルメン」より“ジプシーの踊り”
３．オーケストラの楽器たち／楽器の紹介（各奏者によるデモンストレーション）
４．一緒に演奏しよう／小学校［低学年］ ①Ｌ.モーツァルト作曲：おもちゃの交響曲から第２楽章
小学校［高学年］ ②エルガー作曲 ：行進曲“威風堂々” または②杉本竜一作曲 ：ビリーブ
を選択
中学校 ③「サウンド･オブ･ミュージック」を題材に吹奏楽（生徒）と共演
５．私たちだけの合唱曲 ／（世界に一つだけのオリジナルソングを自分たちで作詞･作曲をしよう！）
６．大迫力のオーケストラ ／ヴェルディ作曲 ：オペラ「アイーダ」より“凱旋行進曲”
またはチャイコフスキー作曲：バレエ「くるみ割り人形」より“花のワルツ” を選択～ ワークショップ ～事前に行いますワークショップでは、神奈川フィルの団員にから分かりやすい指導を受けます。

～ オーケストラ・コンサート ～初めてオーケストラを体験する子ども達のために、楽器紹介では各楽器を 1 本ずつ紹介いたします。中央の QR コードから本公演の様子をご覧ください。子どもたちの純粋な眼差しに、演奏者も子どもたちに喜んでもらえるように毎回面白楽しく演奏します。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃにんぎょうげきだんむすびざ

制 作 団 体 名株式会社 人形劇団むすび座

代表者職・氏名

代表取締役 大野正雄

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒459-8001 愛知県名古屋市緑区大高町字川添 86（JR 東海道本線 大高駅、名鉄 名和駅）

電 話 番

号

052-623-2374

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名）052-623-2374

052-623-2374にんぎょうげきだんむすびざ

人形劇団むすび座

代表者職・氏名 代表 大野正雄
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒459-8001 愛知県名古屋市緑区大高町字川添 86（JR 東海道本線 大高駅、名鉄 名和駅）

制 作 団 体1967 年
１月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
代表取締役 大野正雄
組 織
取締役
取締役
監査役

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

団体構成員（劇団員）36 名
制作部 8 名総務部 2 名 スタッフ部 2 名
演技部 24 名
加入の条件 劇団の実施する入団審査に合格すること

永草友子
長田明子
田中寛次

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等

他の業務と兼任

本事業担当者名

・

経理責任者名

無

伊藤博美
今井裕子

制作団体沿革

昭和４２年人形劇団むすび座創立。
以来東海地方を中心に主に幼児～小学生向けの公演活動を行う
４９年株式会社人形劇団むすび座として法人設立
６３年名古屋市芸術奨励賞受賞。同年名古屋で開催された「世界人形劇フェスティバル’88」(国内外より、延べ 95,000 名が参加)の事務局として中心的な役割を果たす
平成１６・１８・２１・２２・２４・２５・２６・２７・２９・３０・令和元年・２年度
文化庁「文化芸術による子供育成総合（本物の～）事業」採択
２０年度愛知県芸術文化選奨文化賞受賞
２５年度「ピノキオ」が「厚生労働省社会保障審議会特別推薦作児童福祉文化財」に選定
２６年度「ピノキオ」が児童健全育成推進財団「児童福祉文化賞」受賞「父と暮せば」が「厚生労働省社会保障審議会特別推薦作作品」に選定
２８年度「こぎつねコンとこだぬきポン／他一本」が「厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財」に選定「ピノキオ」が韓国ソウル他等４ヶ所１１公演実施（「文化庁国際芸術交流支援事業」に採択）
２９年度第３３回芸術創造賞受賞（名古屋市文化振興事業団）
劇団創立５０周年記念作品「チト～みどりのゆびをもつ少年～」が「文化庁舞台芸術創造活
動活性化事業」に採択
３０年度「アラビアンナイト～魔法のランプと明日のヒカリ～」が児童健全育成推進財団「児童福祉文化賞推薦作品」に選定「オーケストラの生演奏で贈る‐音楽人形劇‐ピノキオ」が「文化庁舞台芸術創造活動活性化事業」に採択「ピノキオ」で韓国芸術の殿堂（ソウル）での１１日間１４ステージのロングラン公演を含め、３ヶ所１９公演実施（「文化庁国際芸術交流支援事業」に採択）「だってだってのおばあさん／他一本」が「厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財」に選定
令和元年度「オズのまほうつかい」が「文化庁舞台芸術創造活動活性化事業」に採択「オズのまほうつかい」と「かくれ山の大冒険」が「厚生労働省社会保障審議会特別推薦児
童福祉文化財」に選定
令和２年度「オズのまほうつかい」と「かくれ山の大冒険」が児童健全育成推進財団「児童福祉文化賞推薦作品」に選定

学 校 等 における ＜平成２９年度＞ １,１４７公演
公演実績

・小学校公演：１１６公演
・おやこ劇場･公文協･自主公演等：２９０公演
・幼稚園･保育園等公演：計７４１公演＜平成３０年度＞
１,２５６公演・小学校公演：１０３公演
・おやこ劇場･公文協･自主公演等：２９９公演
・幼稚園･保育園等公演：８５４公演＜令和元年度＞
１，０５７公演・小学校公演：計１１５公演「オズのまほうつかい」２３公演「アラビアンナイト～魔法のランプと明日のヒカリ～」４３公演「かくれ山の大冒険」４９公演
・おやこ劇場･公文協･自主公演等：１５６公演「どんどこももんちゃん／カミナリカレー」９公演「アラビアンナイト～魔法のランプと明日のヒカリ～」１４公演
その他１３演目 １３３公演
・幼稚園･保育園等公演：計７８６公演「ともだちや」他８演目７３６公演
乳児向け公演

５０公演

特別支援学校における公演実績

平成１３～１６年度 愛知県立港養護学校
平成１６～２７年度 三重県立養護学校北勢きらら学園
平成１６年度 愛知県立三好養護・安城養護・豊田市立豊田養護学校
岐阜県立中濃特別支援・飛騨特別支援学校
平成２２年度子どものための… 三重県立特別支援学校東紀州くろしお学園おわせ分校
平成２４年度次代を担う……

京都府立八幡支援学校

平成２６年度文化芸術による… 宮崎県立みやざき中央支援学校
平成２８年度 名古屋市立南養護学校
平成２９年度文化芸術による…三重県立くわな特別支援校
大阪府立西淀川支援学校
令和元年度文化芸術による…千葉県立銚子特別支援学校
山梨県立あけぼの支援学校

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

※公開資料有の場合 URL

有

・

無

有

・

無

DVD を提出します※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名№2(実演芸術)
人形劇団むすび座】
・中 学 生

自己肯定感を育む人形劇「オズのまほうつかい」 ～自分を好きになる冒険の旅～

本公演演目「オズのまほうつかい」

原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

原作：ライマン・ボーム 脚色／篠原久美子（劇団劇作家） 演出／関根信一（劇団フライン
グステージ） 美術／宮武史郎・小辻賢典 音楽・音響／ノノヤママナコ（マナコ・プロジェクト） 振付・振付指導／LONTO（ラストラーダカンパニー）・服部哲郎（afterimage）
衣装デザイン／長谷川真代 照明／若狭慶大（藤井照明）
合唱指導／板倉惠三子・板倉歌奈子
制作／吉田明子・伊藤博美

公演時間（ ９０分）

著作権
演 目 概

〇

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

要
<あらすじ>
ドロシーは、家ごと竜巻に巻き上げられ、オズの国にやってきます。そこでドロシーは、カカシ・
ブリキ・ライオンと出会い、どんな願いもかなえてくれる「偉大なオズの魔法使い」に会うために旅に出ます。カカシは脳みそ！ブリキは心！ライオンは勇気！をもらうため。ドロシーは、我が家に帰るために…。
＜みどころ＞

原作も良く知られ、映画やミュージカルなど数多く舞台化されている作品ですが、私たちはこの物語を、ドロシーだけでなくカカシもライオンもブリキも、みんな子どもとして描きました。偶然出会った、孤独で喪失感を抱え、自分に自信がなく自分はダメだと思っている子ども達。彼らは旅をする中で時にはけんかをし、時には補い合いながら、かけがえのな
い友達になっていきます。登場人物を子どもに設定したことで、古典文学である「オズの魔法使い」の世界はより観客の子どもたちへと近づき、親近感を持って物語を楽しむことができます。観客と一緒に進んでいくドロシーたちの冒険の旅は、子どもたちに仲間の大切さを伝え、子どもたちが自分自身を好きになるきっかけとなることでしょう。
また、存在の多様性を視覚的に表現するため、ワラの詰まった麻袋、無機質なブリキなど、登場人物それぞれの違いを強く意識し、素材感を前面に出した人形デザインにしました。ドロシーたちが自分とはまったく違う存在と出会った時、お互いを否定し排除するのではなく、協力し合って困難を乗り越えていく姿を子どもたちに観てもらい、自分ならどうするだろうと考えてもらいたいと思っています。
さらに、明るく軽快な曲と共にお話が次々と展開していくテンポの良さ、疾走感もみどころのひとつです。
＊文化庁「文化庁舞台芸術創造活動活性化事業」採択＊「厚生労働省社会保障審議会特別推薦児童福祉文化財」選定＊児童健全育成推進財団「児童福祉文化賞推薦作品」選定

演目選択理由本作品の特徴である文楽の様式を取り入れた三人遣いは、一体の人形を三人で扱います。この三人遣いは、相手の気持ちを想像し、息を合わせ、力を合わせることにより、初めて成立します。舞台上の俳優達が協力し合って人形に命を吹き込んでいる姿を観ることにより、子どもたちはコミュニケーションの大切さ、力を合わせることの大切さに気づきます。
また、子どもたちは、人形と俳優自身のパフォーマンスが融合されたダイナミックで軽やかな舞台に釘付となり、心を奪われます。
この作品のテーマは『自分を好きになる冒険の旅』。「みんなと少し違うからこそ気づくことがある。少し違っても自分に自信を持ってほしい」。そんなメッセージも込められています。
世の中には様々な個性や価値観が存在することを伝え、一方で自信を失い気持ちが沈んでいる子どもたちには背中をそっと押し「あなたはあなたのままで良いんだよ」と伝え、すべての子どもたちの成長・発達や健全な人格形成に寄与したいと考えています。
良質な舞台芸術に触れた感動は、子どもたちの感受性と情操を育み、それは豊かな発想力
やコミュニケーション能力の育成につながります。そしてその強烈な感動体験は子どもたちの心に宿り、将来の芸術家の育成や芸術鑑賞能力の向上につながります。
文化庁舞台芸術創造活動活性化事業にも採択され、厚生労働省社会保障審議会特別推薦児童福祉文化財・児童健全育成推進財団「児童福祉文化賞推薦作品」にも選定された本作
品は、優れた芸術性と高い教育的効果を併せ持ち、本事業の事業効果を向上させるのに最適であると考え、この演目を選択しました。

児 童 ・生 徒 の共 ～共演形態について～演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態①事前のワークショップでは、子どもたち一人一人が自由な発想でオズの国・マンチキンの住人「マンチキン」の人形を作り、共演する「ドロシーを歓迎するシーン」の練習をします。
②本番当日、竜巻に巻き上げられたドロシーがオズの国・マンチキンに着陸し、「マンチキン」
たちに歓迎されるシーンで、子どもたちが自分の作ったマンチキンの人形を手に登場し、俳優たちと共にドロシーを歓迎し共演します。
～公演終了後～①子どもたちから感想を聞く②俳優たちが人形の動かし方や人形・舞台セットの構造等を説明する③子どもたちの質問に答えるなど、全児童との交流の時間をもちます。
子どもたちが退場する際には、俳優たちがそれぞれ人形を持ち、子どもたち一人一人と人形で握手を交わし会話をしながら、子どもたち全員を見送ります。
また、舞台裏や人形を間近に見ながら俳優たちと交流する手段として①舞台の裏側を見学し俳優たちから説明を聞く「バックステージツアー」を行う②バラシ（片付け作業）を手伝ってもらうなどの実施も可能です。

出演

塩沢くみ、宮武史郎、太田博己、和田真琴人、者 小林嵩幸、髙光浩一、渡辺智美、野瀬葵

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者：
ス タ ッ フ：
合
計：

８名
２名
１０名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

２ｔ
７ｍ
１台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名№3(実演芸術)
人形劇団むすび座】

公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
２時間半程度 )時間（タイムスケ
仕込み／共演リハーサルジ ュ ー ル ） の 目 到着
本公演
内休憩
撤去
退出
安
９時
９時～１１時半
１３時～１５時
１０分 １５時～
１６時半
11：30～12：15
１６時半※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

１００名（１学年程度）
５００名

ワークショップ
実 施 形 態 ①公演で共演する児童一人一人に、自由な発想で自分だけの「マンチキン」人形を作っていただきます（材料はすべて用意します）。そして完成した人形を動かし、表現する方法
及 び 内 容をレクチャーします。その後、共演シーンである「ドロシーを歓迎するシーン」の人形の表現
方法と空間での動きを練習します。

②この「オズのまほうつかい」では、文楽の様に一体の人形を三人で遣う「三人遣い」の様式を取り入れています。その「三人遣い」の操作方法や人形の材質・構造についての説明を行
い、実際に「三人遣い」を体験していただきます。

ワークショップ
実施形態の意図 ①個々の感性で自由に人形を製作することにより、発想力・想像力・創造力を刺激します。
また、完成した人形を自分が動かすことで、「もの言わぬモノ」に命が宿り、表情が見えてくることを発見・体験し、人形で表現する楽しさ、面白さを実感します。そして、集団で演技することにより、バランス感覚や自発性・協調性・コミュニケーション等を学び、達成感、充実感を得ます。
②舞台ではまるで生きているかのように動く人形ですが、その人形を実際に自分が持ち、動かすことにより、人形の重さや動かす難しさを身をもって体験します。そして、「三人遣い」を体験することで、三人が息を合わせて協力し合うことの大事さ、チームワークやコミュニケーショ
ンがいかに大切な事であるかを実感します。

特別支援学校での実施における
特に変更なく実施できますが、先生方との事前打ち合わせをより綿密に行います。その工夫点事により子どもたち一人一人の状況や発達段階を把握し、人形作り や公演への参加の仕方等を配慮し、無理なく楽しく参加していただけるようにします。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

407

分野

演劇

種目

人形劇団むすび座

公演団体名

児童劇

搬入について区分

A区分

株式会社 人形劇団むすび座

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
体育館からあまり遠くない場所が希望です。ない場合は舞台袖や器具庫などでもかまいません。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 長さ647cm 幅219ｃｍ 高さ316ｃｍ

可

搬入車両の横づけの要否＊

必ずしも必要ではありません

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

－

搬入経路の最低条件

1室

2ｔトラック 1台

乗用車

1台

理由

WSについて－

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

問わない
1.8m

幅

1.8m

高さ
100名まで指定学年＊あり

小学校3年生～90分（2時限）程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数1～500名程度

不可

舞台設置場所＊

フロア

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

14ｍ

奥行

－

舞台袖スペースの確保＊－

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について

幅

可
－
－

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

8ｍ

高さ

6ｍ

バトン＊
要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

理由
不要

照明効果のため。
真っ暗にならなくても可※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

ステージ前方にある場合は格納されていれば可

50A※主幹電源の必要容量

その他特記事項－

年間100校前後の小学校で公演している実績があるため、ほとんどの学校での上演に対応できます。

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

0.9ｍ

設置舞台
１ｍ

８ｍ
１ｍ

１４ｍ
1.8ｍ～2.3m

照明
機材

花道

花道

鑑賞位置
花道

間口 1.8m

後方
トラック
前方

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.8ｍ
1.8ｍ
高さ
必ずしも必要ではありません
問いません※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

照明
機材

演出 ● 関根信一
今回の篠原久美子さんによる脚色では、ドロシーだけでなく、かかし、ブリキ、ライオンも「子ども」という設定です。
子どもたちが力を合わせて旅をすることで、より冒険のわくわく感が増しました。
また、
かかし、
ブリキ、
ライオンは、
自分に自信が持てない子どもですが、彼らは冒険を通じて、自信を取り戻していきます。
三人がそれぞれほしかった知恵と勇気と心は、
すでに自分の中にあったのかもしれませんし、
冒険と仲間との交流のなかで育まれたのかもしれません。いずれにしろ、子どもにとって、三人のキャラクターが身近にかんじられるものになっているのが、この脚色のすてきなところだと思います。
人形を製作していく過程でお願いをしたのは、多様性ということです。
ドロシーは、人間とは違う存在の、かかし、ブリキ、
ライオンと出会っても、そのことにおどろかず、ひるまず、当たり前のこととして、友だちになっていきます。
あまりに当たり前に描かれているので、気がつきにくいのですが、「オズのまほうつかい」の一番の魅力はここにあるのではないかと僕は感じています。
子どもたちが、自分と違う存在の友だちと出会って、力を合わせて困難を乗り越えていく。
そのようすを、子どもたちに見てもらい、
自分ならどうするだろうと考えてもらえたらいいなと思っています。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分 野 ，種 目 （該当する種 目 に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸 術 文 化 団 体 の概 要
ふ

り

が

な

ゆうげんがいしゃ げきだんどら

制 作 団 体 名

有限会社 劇団銅鑼

代 表 者 職 ・氏 名

代表取締役 佐藤文雄

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒１７４−００６４ 東京都板橋区中台１−１−４（最寄駅：東武東上線上板橋駅）

電

話

番

号

０３−３９３７−１１０１

ふ

り

が

な

Ｆ Ａ Ｘ 番有限会社 劇団銅鑼

代 表 者 職 ・氏 名

代表取締役 佐藤文雄

公演団体所在地〒１７４−００６４ 東京都板橋区中台１−１−４（最寄駅：東武東上線上板橋駅）

制 作 団 体設 立 年 月制 作 団 体組 織1972 年

8月

役

員

代表取締役 佐藤文雄
運営委員

職

団体構成員及び加入条件等

取締役 鈴木瑞穂

小関直人 説田太郎

館野元彦

平野真弓 馬渕真希 田辺素子

佐久博美

(１)

専任

団体構成員 団員 60 名 構成員補 2 名

団友小関直人（脚本家）（３） 加入条件 構成員として一定の期間を終了したもの

・

3名（２） 主な構成員 山田昭一（演出家・俳優） 菊地佐玖子（俳優）福井夏希

監査 福田悦雄

事務体制の担当

号 ０３−３９３７−１１０３

ゆうげんがいしゃ げきだんどら

公 演 団 体 名

（最寄り駅・バス停））

他の業務と兼任

本事業担当者名

田辺素子

経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革有・

無経理責任者名佐久博美

1972 年
1990 年
1994 年
1995 年

劇団民藝出身者を中心に演劇集団として活動を開始。
本拠地を板橋区に移す。
初の海外公演実施（リトアニア）、以来国際交流事業を一つの柱にすえる。
板橋区文化振興財団（現・（公財）板橋区文化・国際交流財団）との年一回以上の共催事業を開始。
2005 年 若者自立塾などにおける演劇によるワークショップ事業開始。
2012 年 稽古場を建設。劇場認定を受ける。

学 校 等 における 1978 年より青少年公演開始。主な作品「センポ･スギハァラ」「明日へ出発」など多数。年間 50～100 回学校
公演実績

で上演を続けている。提出作品「いのちの花」は 2019 年より小学校・中学校合同公演や高等学校公演、全
国おやこ劇場子ども劇場例会として上演。
また令和元年度・２年度には文化芸術による子供育成総合事業—巡回公演事業—として選定されている。
主な学校公演作品『明日へ出発』『センポ・スギハァラ』『Big brother』『エイジアン・パラダイス』『らぶそんぐ』『チャージ』『ハンナのかばん』『いのちの花』
ほか

特別支援学校における公演実績

多数作品で、特別支援学校で上演。事前に資料・台本などの配布で対応。盲学校に対してはイヤホンガイド付公演、聾学校では学校と共同で字幕作成を実施。

参考資料の
有無

申請する演目のチラシパンフレット等申請する演目の DVD または WEB 公開資料
A

※公開資料有の場合 URL

有

・

無

有

・

無

DVD は 郵 送 します 。
http://www.gekidandora.com/titles/inochinohana/※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワー クショップ の 内 容
対象【公 演 団 体 名

有限会社劇団銅鑼

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名・№2(実演芸術)】中 学 生

劇団銅鑼公演『いのちの花』

本公演演目
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付「いのちの花」
原作：向井愛実著「いのちの花」(株式会社 WAVE 出版刊)
瀧 晴巳著「世界でいちばんかなしい花 それは青森の女子高生たちがペット殺処分ゼロを目指して咲かせた花」（ギャンビット刊）
脚本：畑澤聖悟 演出：齊藤理恵子
公演時間（100 分）

著作権
演

目

概

制作団体が
所有

◯

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

要 青森県立三本木農業高校。その敷地面積は、東京ドーム11個分！
その広い広い大地と青空の下、希望に胸を膨らませて動物科学科に入学したマナミたち。糞の匂いにやられながらも家畜たちの世話に励む日々。そして飼育しているニワト
リを実習で解体し調理して自分達で食べる。「 い た だ き ま す 」 と い う 言 葉 の 意 味 を考える。そして、東日本大震災—
ある日、見学に訪れた動物愛護センターで、殺処分された動物たちの骨が「ゴミ」として捨てられていることを知る―
自分たちにできることはないだろうか？
声を上げることもできずに死んでいった動物たちの「いのち」。
彼女たちは、動物たちの骨を使って花を咲かせ、蘇らせることを思いつく。
名付けて“いのちの花プロジェクト”。
彼女らが咲かせた花を受け取ってくれる人はいるのだろうか？

感動の実話の舞台化。
舞台上に、実際には動物は登場しません。イメージできるように、映像を舞台装置に投影します。
脚本は、高校演劇の第一人者であり、数多くの劇団に話題作を提供し続ける現役高校教師・畑澤聖悟。演出には劇団青年座の新進気鋭の演出家・
齊藤理恵子を迎え、疾走する５人の女子高校生の物語をお届けします。
演 目 選 択 理 由 ペットの命・家畜の命・人間の命・・・・いのちってなんだろう？
一人一人の命・一つ一つの命はとても尊くて重い。
それは誰もが、あたりまえのことと思っているはずです。
でも、本当にそれはあたりまえのこととなっているのでしょうか。
いのちってなんだろう？
この難しいテーマを高校生たちが考え続け起こした行動は、多くの人に波紋を投げかけました。この舞台を通して、動物殺処分や動物のいのちだけではなく、自分のいのち、
人のいのち、生きとし生けるものの“いのち”のことを考えてもらえるきっかけになればと思います。

公演ラストシーン近く、高校生たちが客席に向けて、“いのちの花”を受け取ってくれる人を児 童 ・ 生 徒 の 共 探します。そのとき客席から事 前 ワ ー ク シ ョ ッ プ を 経 て 、 舞台上に上がって花を受け
演 ， 参 加 又 は 取ってもらい、客席に戻って頂きます。よって、出演シーン以外は、客席から観劇していた体 験 の 形 態 だけます。
また、公演当日のリハーサルの中で、バックステージツァーも行います。
他に、搬入搬出のお手伝いなどを通じて、俳優・ｽﾀｯﾌたちとの交流も出来ます。
終演後に出演者１〜2 名と座談会も可能。

出

演

者

公演出演予定者数(１公演あたり)

杉浦一輝・久保田勝彦・野内貴之・亀岡幸大・佐藤響子・高原瑞季・北畠愛美
中島沙結耶・青木七海・佐藤凜※上記俳優は予定です。

出 演 者： 10 名
ス タ ッ フ： 11 名
合
計：
21 名

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

4ｔ
8.8 ｍ
1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公 演 団 体 名公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)
有限会社劇団銅鑼
】

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要前日仕込み( 有 の場合あり・ 無 ) 会場設営の所要時間(
5 時間程度 )時間（タイムスケジュール）の目
到着
仕込み
本公演
内休憩
撤去
退出
安
時
8 時～13 時
13 時 30 分
0分
15 時 30 分～
17 時※11 時過ぎ出演児 ～15 時 10 分
16 時 45 分
童リハーサル（授業1 コマ分）※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・生 徒の参加可能人数

ワークショップ
本公演

30 人
共演可能人数30人・鑑賞可能人数は、ステージ上と張り出し舞台設置ができれば、500名程度まで。
平土間の場合は200名まで。

ワ ー ク シ ョ ッ プ ● 簡単なシアターゲームでウォーミングアップ。
実 施 形 態 ● 高校生たちが体験した、動物達との触れ合いや、“動物の骨を砕く“という事がどんなこ
及 び 内 容となのか、どんな気持ちになるのかを出演俳優たちと一緒に体験します。
● 公演ラスト近くで、高校生役の俳優から花の鉢（造花）を受け取っていただくシーンに出演してもらいます。
●公演当日のリハーサルの際、出演者とバックステージツァーを行います。
ワ ー ク シ ョ ッ プ ペットを飼う事、ペットと人間の関係について考える機会を作ります。そこから発展して、ペ実施形態の意図 ットだけでなく、自分たちが食べている動物や、植物や人間も含めたたくさんの命について考える機会を作ります。
公演時には演 技 で は な く て 、自 然 な 気 持 ち で『 い の ち の 花 』を 受 け と れ る よ うになります。
特別支援学校で 事前に台本をお渡しします。
の実施における 一人一人の状況を把握し、児童にとって一番良い方法と環境で参加できるように先生と綿工夫点
密に打合せを致します。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

514

分野

演劇

有限会社 劇団銅鑼

公演団体名

演劇

種目

搬入についてA区分

区分
有限会社 劇団銅鑼

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等
条件

男性・女性の着替え用。なければ１室でも可。

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック 1台 長さ8.8m 幅2.5m 高さ3.5m

可搬入車両の横づけの要否＊

出来ない場合は、搬入時間が長くかかります。

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

敷地内に搬入車両が入れれば可ですが、搬入時間は長くかかります

可

搬入経路の最低条件

出来る限り階段がない経路が望ましい。屋根のある経路が望ましい。

2室

4tトラック 1台

中型バス 1台

理由

WSについて可

設置階の制限＊不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

大きな舞台装置の搬入ができれば可能。
幅2m( 搬入扉を全開にして内のりの対角線が2.5m以上必要。)

2m( 搬入扉を全開にして内のりの対角線が2.5m以上必要。)

高さ
30人

指定学年＊

なし

－

90分以上

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数

共演可能人数30人・鑑賞可能人数は、ステージ上と張り出
し舞台設置ができれば、500名程度まで。
平土間の場合は200名まで。

可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

最低10.5m 奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について

幅

不可
不可
－

遮光(暗幕等)の要否＊

要指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

最低4m
要

間口が12m以上あればなくても可

不要

緞帳＊

最低3.7m 高さ

不要

バトン＊

理由
要

映像を使用しているのと照明効果を高めるため舞台袖などになければ可不要

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可不可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量不可

その他特記事項
体育館が2階以上の場合、一番大きな大道具のサイズが縦3.35ｍ 横2.4ｍ。 これが階段などで曲がりきれず搬入できなければ不可。

不可

フロアのシート敷き、椅子並べは学校にお願いします。

75A

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台舞台袖

3.7ｍ以下の場合フロア使用

舞台袖

ｍ

設置舞台
10.5

パネル

機
材

1ｍ

7 ｍ

ｍ
機
材

機
材

パネル

機
材

鑑賞位置

1ｍ

機材

間口

後方

フロア使用時トラック
大きな大道具が高さ3.35m､幅2.4mのものがありますので、対角線の長さが2.5m以上必要。
2m
2m
搬入間口について
高さ
幅
搬入車両の横づけの要否できない場合は、搬入時間が長くかかります。
4トントラックが学校敷地内に入れば可能
横づけができない場合の搬入可能距離※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

きゃくほん

えんしゅつ

はたさわせいごさ い と う り え こ

脚 本

演 出

畑 澤聖悟

齊 藤理恵子
げんさく

原作
むかいまなみちょはな

かぶしきがいしゃ ウ エ イ ブ しゅっぱんかん

ひとびと

向 井愛実著「いのちの花 」( 株 式会社 WAVE 出 版刊 )たき は る み ち ょ

せかい

はな

瀧 晴 巳著「世 界でいちばんかなしい花
れいわ

あおもり

じょしこうせい

さつしょぶん

め

ざ

さ

さか

それは青 森の女 子高生たちがペット殺 処分ゼロを目 指して咲 かせた花 」（ギャンビット刊 ）ぶんかげいじゅつ

こ ど も いくせいそうごうじぎょう

じゅんかいこうえんじぎょう

令 和 2 年度文 化芸術による子 供育 成総合事業―巡 回公演事業―

えんげき

と

こ

人 々のくらしに演 劇が溶 け込 み、

かん

こころゆた

じんせい

かて

わたし

ねが

心 豊かな人 生の糧 となること－それが私 たちの願 いです。
すずきみずほはやかわしょうじ

げきだんみんげいしゅっしんしゃ

ちゅうしん

ねんほっそく

げきだんいんめい

鈴 木瑞穂・早 川昭二など劇 団民藝出身者を中 心に 1972 年 発足。劇 団員 50 名 。
へいわにんげんあい

もと

ほんとう

にんげん

い

なに

「 平 和 」と「 人 間愛 」を求 め、「 本 当に人 間らしく生 きることとは何 か 」
かつどうをテーマに活 動。
ねんしょえんはつ

かいがいこうえん

じっし1992 年 初演の『 センポ・スギハァラ 』で初 の海 外公演を実 施、
いこうこくさいこうりゅうかつどう

つづ以 降国際交流活動を続 けている。
ねんいらい

せいしょうねん

ゆた

ぶんか

おれ

こうしえん

ねが

1978 年 以来、「 青 少年に豊 かな文 化を 」との願 いから、
あした

しゅっぱつ

びっぐ

ぶ

ら

ざ

ー

ほか

『 明 日へ出 発 』『 俺 たちの甲 子園 』『B ig b rother』『 ハンナのかばん 』他 で
ぜんこく

ちゅうがく

こうこう

げきじょうなど

こうえん

ぶたいこうえんいがい

全 国の中 学・高 校・おやこ劇 場等で公 演。舞 台公演以外にも、
えんげき

とお

しゃかいこうけんかつどう

さまざま

ばしょ

かつどう

おこな

「 演 劇を通 した社 会貢献活動 」として様 々な場 所でワークショップ活 動も行 っている。
えいが

てれび

しーえむ

しゅつえんしゃたすう

映 画・T V・C M など、出 演者多数。

劇団銅鑼
〒 174-0064

東京都板橋区中台１- １- ４
tel : 03-3937-1101 fax : 03-3937-1103
e-mail:info@gekidandora.com
URL:http://www.gekidandora.com
Twitter @gekidandora
Facebook @ theatercompanydora

ぶんかげいじゅつ

こ ど も いくせいそうごうじぎょう

じゅんかいこうえんじぎょう「 文 化芸術による子 供育 成総合事業―巡 回公演事業―」
わ

くに

いちりゅう

ぶんかげいじゅつだんたい

しょうがっこうちゅうがっこう など

こうえん

こども

我 が国 の一 流の文 化芸術団体が、小 学校・中 学校等 において公 演し、子 供た
すぐ

ぶたいげいじゅつ

かんしょう

きかい

え

しょうらい

げいじゅつかこども

はっそうりょく

ちが優 れた舞 台芸術を鑑 賞する機 会を得 ることにより、子 供たちの発 想力やコ
のうりょく

いくせい

いくせい

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく

ミュニケーション能 力の育 成、将 来の芸 術家の育 成や国 民の芸 術 鑑 賞 能 力の
こうじょう

もくてき

向 上につなげることを目 的としています。
じ ぜ ん

こ ど も

じ つ え ん し ど う また

かんしょうしどう

おこな

事 前のワークショップでは、子 供たちに実 演指導又 は鑑 賞指導を行 います。
じつえん

こども

さんか

また実 演では、できるだけ子 供たちにも参 加してもらいます。
のうぎょうこうこう

にゅうがく

けんがく

おとず

どうぶつあいご農 業高校に入 学したマナミたちは、見 学で訪 れた動 物愛護センターで、
さつしょぶん

どうぶつ

ほね

す

し

殺 処分された動 物たちの骨 が、「ゴミ」として捨 てられていることを知 る ―
こえ

あ

し

どうぶつ

さいせい

た

あ

声 を上 げることもできずに死 んでいった動 物たちの「いのち 」を再 生させようと立 ち上 がった、にん

じょしこうこうせい

しんじつ

ものがたり

5 人 の女 子高校生の真 実の物 語。

いのち

かちく

いのち

にんげん

ひと

いのち

いのち

ペットの命 ・家 畜の命 ・人 間の命 ・・・・いのちってなんだろう？
ひとりひとり

いのち

ひと

とうと

おも

一 人一人の命 ・一 つ一 つの命 はとても尊 くて重 い。
だれ

おも

それは誰 もが、あたりまえのことと思 っているはずです。
ほんとうでも、本 当にそれはあたりまえのこととなっているのでしょうか。

いのちってなんだろう？
むずかこうこうせい

かんが

つづ

お

こうどう

おお

ひと

はもん

な

この難 しいテーマを高 校生たちが考 え続 け起 こした行 動は、多 くの人 に波 紋を投 げかけました。
ぶたい

とお

どうぶつ

じぶん

ひと

この舞 台を通 して、動 物のいのちだけではなく、自 分のいのち、人 のいのち、
い

い

すこ

ま

生 きとし生 けるもののいのちのことを
じ

め

かんが

＊ スタッフおも少 しだけ真 面目に考 えてもらえたらと思 います。

きゃくほん

はたさわせいごびじゅつ

あべいちろうしょうめい

わしざきじゅんいちろう

おんきょう

さかぐちやかいしょう

やまだやすこ脚 本 / 畑 澤聖悟
美 術 / 阿 部一郎
音 響 / 坂 口野花
きえ

切 り絵 / まちこ

えんしゅつ

さ い と う り え こ

演 出 / 齊 藤理恵子

照 明 / 鷲 崎淳一郎
衣 裳 / 山 田靖子
せんでんびじゅつ

おんがく

てらだてつお音 楽 / 寺 田鉄生

えいぞう

やぎかつひと映 像 / 八 木克人

はやたにろう宣 伝美術 / 早 田二郎

せいさく

ぶたいかんとくなかむらたかし舞 台監督 / 中 村卓

たなべもとこ制 作 / 田 辺素子

きょうりょく あおもりけんりつさんぼんぎのうぎょうこうとうがっこう

協 力 / 青 森県立三本木農業高等学校
あおもりけんどうぶつあいご

青 森県動物愛護センター
さつえい

みやかわまいこ撮 影／宮 川舞子
しょうかい

キャスト紹 介しゅっしんち①出 身地
あいご

せんせいやくアカサカ先 生役

すぎうらかずき

杉 浦一輝
ち ば け ん

やまおく

こうこう

とき

ぶかつ

②高 校の時 の部 活
しょくいん

愛 護センターの職 員／
せいとやく

生 徒役

さとうきょうこ

佐 藤響子
くまもとけんこうこう

とき③高 校の時 にはまったもの

せんせい

オオタ先 生／

マナミのおじいちゃん

く ぼ た か つ ひ こ

久 保田勝彦とうきょうと

せいとやく

生 徒役

のうちたかゆき

野 内貴之
さいたまけん

かめおかゆきひろ

①東 京都

①埼 玉県

①群 馬県

②野 球部

②演 劇部

②なし

②バドミントン③バイク③古 本屋で漫 画、さがゲーム、CD 探し

ほ う か ご

えんげきぶ

ゆうじん

か

③放 課後はスケボーで ③友 人から借 りたあそご
遊 んで、その後 レイト 「ぼのぼの」
めあて
えいがかん
ショー目 当てで映 画館
いきに行 くのがお決 まりで
した。

ふるほんや

まんが

マナミ役

たかはらみずき

きたばたけめぐみ

髙 原瑞季

ぐんまけん

①熊 本県

やく

ハルノ役

亀 岡幸大

①千 葉県の山 奥
やきゅうぶ

やく

せいとやく

生 徒役

北 畠愛美

かながわけん

ひょうごけんやく

チバちゃん役

な か し ま さ ゆ か

中 島沙結耶
くまもとけん

①兵 庫県

①熊 本県

②硬 式テニス部

②ダンス部

②演 劇部

②演 劇部、化 学部、ボ

③パソコンの③洋 服・メイク用 品

くた組 み立 て

ぶ

ぶ

ようふく

えんげきぶ

ようひん

③アニメ・コスプレ・
プリクラ

えんげきぶ

か が く ぶ

どうこうかいランティア同 好会③ボーカロイド、YouTubeやくジュリナ役

あおきななみ

さとうりん

青 木七海

佐 藤凜

あいちけん

①神 奈川県

こうしき

やく

リン役

いわてけん

①愛 知県
だんし

ぶ

②男 子バレーボール部
き た く ぶマネージャー、帰 宅部
みずたま③水 溜りボンドさん

えいがかんしょう(Youtuber)、映 画鑑賞

①岩 手県
えんげきぶ

②演 劇部
うた

て

③歌 い手 さん

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

いっぱんしゃだんほうじん さだまつ はまだ ばれえだん

制 作 団 体 名

一般社団法人 貞松・浜田バレエ団

代表者職・氏名

理事長

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）

電 話 番 号
ふ

り

が

な

貞松 融

〒657-0822
神戸市灘区畑原通 3-6-6
阪急王子公園駅徒歩 10 分／神戸市営バス五毛天神下車徒歩 5 分
078-861-2609

Ｆ Ａ Ｘ 番 号 078-801-0308

いっぱんしゃだんほうじん さだまつ はまだ ばれえだん

公 演 団 体 名

一般社団法人 貞松・浜田バレエ団

代表者職・氏名

理事長

公演団体所在地（最寄り駅・バス停）

貞松 融〒657-0822
神戸市灘区畑原通 3-6-6
阪急王子公園駅徒歩 10 分／神戸市営バス五毛天神下車徒歩 5 分

制 作 団 体設 立 年 月制 作 団 体組 織1965 年

3月

役

員

職

別紙①参照

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

）

専任

・
有

団体構成員及び加入条件等
別紙の通り、加入条件は役員の認証による他の業務と兼任

本事業担当者名

貞松 正一郎・

経理責任者名堤 悠輔

無制作団体沿革

1965 年、貞松融を団長、浜田蓉子を副団長に神戸市で結成。
クラシック・バレエを基本にクラシック作品と創作作品を活動の両輪に公演を続けている。
北京・上海公演、東京公演を含む公演総回数は 1000 回を超える。
一方、創作作品は 3１回を数える《創作リサイタル》公演で上演を続け、団員や国内外の客演振付家による創作作品は 180 を超える。団員は欧米各地また中国等で研修を重ね、海外の諸先達に師事するとともに、舞踊を通じて諸外国の人々との交流を深めてきている。
主な受賞として、ローザンヌ賞、文化庁芸術祭大賞（２回）、文化庁芸術祭優秀賞（３回）、文化庁長官表彰、橘秋子賞：功労賞など

学校等における

１９４５年に始まった学校公演は今までに７００回以上を超える。

公演実績

関西一円を中心に小・中・高の学校生の為の視聴覚教育の一環としての公演活動を精力的に続けている。

特別支援学校における公演実績

２０１４年６月 都立八王子東特別支援学校
２０１５年６月 徳島県立徳島聴覚支援学校
２０１７年６月 長崎県立川棚特別支援学校
２０２１年１月 広島県立尾道特別支援学校（予定）

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有
○

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有
○

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名№2(実演芸術)
一般社団法人 貞松・浜田バレエ団 】

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）

企画名

・

中 学 生

貞松・浜田バレエ団 『子供のためのバレエ鑑賞会』＊小学校用《プログラム》〔１〕エグゼルシス（バレエ教室）〔２〕バレエのできるまで（時計の踊り）〔３〕バレエ小品集（仲良し、イワン兄弟、スパニッシュ等）〔４〕動物のカーニバル〔５〕白鳥の湖ハイライト（２幕・４幕の湖の場より）〔６〕日本のバレエ『祭』

ヘンデル曲
ルロイ・アンダーソン曲
チャイコフスキー曲他
サン・サーンス曲
チャイコフスキー曲中村茂隆選曲

本公演演目

公演時間（ １００ 分）
途中休憩含む

原作／作曲
脚
本
演出／振付
＊中学校用
《プログラム》〔１〕エグゼルシス（バレエ教室）〔２〕バレエのできるまで（時計の踊り）〔３〕バレエ小品集（イワン兄弟、スパニッシュ等）〔４〕セイラーズ・セイリング〔５〕白鳥の湖ハイライト（２幕・４幕の湖の場より）〔６〕日本のバレエ『祭』

ヘンデル曲
ルロイ・アンダーソン曲
チャイコフスキー曲他
ジェイムズ・バーンズ他
チャイコフスキー曲中村茂隆選曲公演時間（ １００ 分）
途中休憩含む

著作権

制作団体が
所有

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す有る事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要＊小学校用〔１〕日常バレエダンサーは毎日どんなレッスンをしているか、解説を交えて紹介。
生徒参加。
〔２〕総合芸術であるバレエがどのようにしてでき上がるのかを紹介、生徒参加。
〔３〕小品を通してバレエの楽しさや多様性を紹介。
〔４〕ライオンを中心に次々と繰り広げられる動物たちの踊りに、大歓声と大拍手。
〔５〕バレエの代表作チャイコフスキーの名曲と共にバレエブラン（白い舞台）の醍醐味をお届けします。
〔６〕バレエ団で創作した『祭』を披露します。創作バレエの素晴らしさや楽しさを披露し八木節で完結します。日本のバレエとも呼んでいます。

＊中学校用〔１〕日常バレエダンサーは毎日どんなレッスンをしているか、解説を交えて紹介。
生徒参加。
〔２〕総合芸術であるバレエがどのようにしてでき上がるのかを紹介、生徒参加。
〔３〕小品を通してバレエの楽しさや多様性を紹介。
〔４〕震災後の復興を願い港を舞台に作られた水兵たちの明るく楽しい作品です。
〔５〕バレエの代表作チャイコフスキーの名曲と共にバレエブラン（白い舞台）の醍醐味をお届けします。
〔６〕バレエ団で創作した『祭』を披露します。創作バレエの素晴らしさや楽しさを披露し八木節で完結します。日本のバレエとも呼んでいます。

演目選択理由
優秀な芸術家のスタッフと毎日のレッスンを大切にするプロのダンサーとの協労で、バレエ芸術ができていることを肌で知ってもらい、また、バレエ芸術を通して子供たちに素晴らしい感性を育んでほしいという視点から演目選択しました。
やさしさや、暖かさや、美しさや、力強さを通して大きな感動をお送りしたいと願っての公演です。また創造する豊かさと喜びを実際に見ていただき理解してもらいます。

児 童 ・ 生 徒 の 共 クラシックバレエには、多くの基本があり、正しい立ち方や日常のストレッチ、
演 ， 参 加 又 は 様々なポディション等を学び・体験してもらいます。
また、バレエ団員と踊りに参加するときもあります。
体 験 の形 態
そしてバレエ公演では必ず出てくるマイムを学ぶマイム教室もあります。
さらに手の表現、足の表現などが発展し感情表現へと進みます。

出

演者 団員より出演予定

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： ２１ 名
ス タ ッ フ： １５ 名
合
計： ３６ 名

機 材 等
運搬方法

積載量
４ ｔ
車 長 ５～６ ｍ
台 数
１ 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通

公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)【公演団体名 一般社団法人 貞松・浜田バレエ団 】
実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要時 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間(
間（タイムスケジュール）の目安＜午前公演＞
到着
仕込み
本公演
内休憩
8：00 8：30～10：30 10：30～12：20 10 分
児 童 ・ 生 徒の参加可能人数

ワークショップ
本公演

５ 時間程度 )撤去
12：15～13：30

退出
13：30

約 100 名まで
～700 名程度まで

ワークショップ
実 施 形 態 【一時限目】
及 び 内 容・団長の解説のもと、バレエ団員数名が前に立ち、４０～８０名の生徒と数名の先生がバレエの歴史、踊りの基礎などを学んでいきます。
・身体の基本的な動き、リズム体操（リトミック）、ストレッチなどを体育館で、実際に身体の可能性について体験します。
・普段見られないバレエの稽古風景、マイム教室、小品集を鑑賞します。
【二時限目】
・３グループぐらいの小グループに分かれて、バレエの小品の振付を覚えて、実際に発表し見せ合います。
・また、本公演に出演する１０数名の生徒を選んで、踊りを覚えてもらい、本公演当日、バレエ団と共演します。
ワークショップ
実施形態の意図

初めてバレエを観て頂く上で、客席から本番の舞台（お化粧をして綺麗な衣裳を着て踊る姿）を鑑賞して頂くだけではなく、ダンサーの日常の見えない部分を大切に、実はこの踊りの前にこんな練習をして、レッスン、リハーサルを重ねて踊っているのだという所を解りやすく紹介するワークショップです。
実際に体を動かすことによって、先生も生徒も一緒になって、踊りの持っている楽しさを体験して頂き、人間本来の身体の素晴らしさを学びます。

特別支援学校での 実際に身体を動かすことが困難ではあるが、手、足など身体を使った体操を全員で可
実施における工夫 能な限り動きます。
点
バレエの基礎、歴史などを説明し、音楽をかけて団員が踊ることを見て頂くことにより身体の動くことの可能性を感じて頂きます。
そして数名の生徒、先生にはバレエの基礎を舞台に上がり体験して頂きます。
最後に普段見ることのできないマイム教室、レッスン風景、いくつかの小品を鑑賞します。身体、視、聴、覚をそれぞれ使って体験できるように工夫しております。
実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID
公演団体名

708

分野

舞踊

種目

一般社団法人 貞松・浜田バレエ団

バレエ

区分

A区分

一般社団法人 貞松・浜田バレエ団

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等

－

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊

条件

不要

4tトラック 1台
乗用車

中型バス 2台

1台

不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 4tトラック 1台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10m以内

可

搬入経路の最低条件

・屋根のある経路が望ましい
・できる限り会談のない経路が望ましい

理由

衣装・大道具・照明機材等を搬入するため可

設置階の制限＊問わない

不可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

搬入についてWSについて

2m

幅

2m

高さ
100名程度

5・6年生が望ましい（生徒数が少ない場合、全校生参加も可能・要相談）

指定学年＊

あり

約90分（2時限分）

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数700名程度（フロアでの鑑賞時）

可

舞台設置場所＊

体育館のステージ上

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

幅

10m

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件

可

高さ

不問
要

袖に何も荷物が置かれていない状態

要

緞帳＊

5.4m

不要

バトン＊

本公演について可遮光(暗幕等)の要否＊

要理由

照明効果を高めるため－指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊－

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

公演には影響ありません

可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量

－

不要

１００A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台
舞台袖
舞台袖

設置舞台

スペースの確保が必要※体育館の舞台を使用します

5.4 ｍ

スペースの
確保が必要

10 ｍ
照明・音響機材・
スタッフ

照明・音響機材・
スタッフ

鑑賞位置

間口

後方
トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
要
10m以内（要相談）※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

開催月日

しょうわ

ねん

開 催 校

ねん

がつ

けっせい

地 元 主 催 者

こ と し

しゅうねん

むか

けっせい い ら いきそ昭和40年（1965年）3月に結成され、今年で 53周 年 を迎えました。結成以来クラシックバレエの基礎
うえ

さくひん

にほんじん

そ ざ い

ついきゅう

の上にたって、「クラシックバレエ」作品はもちろんのこと、日本人でなければできない素材を追 求 した
そうさく

に ほ ん

そうぞう

もくてき

かずおお

さくひん

はっぴょう

こ う え んか つ ど う

つづ「創作バレエ」「日本バレエ」の創造を目的に数多くの作品を発 表 し公演活動を続けています。
げんざい

こ う え んか い す う

かい

こ

しょうわ

ねん

ねん

ひ ょ う ごけ ん

ぶ ん か

つ

だんたい

現在 までの公演回数 は 1000回を超え、昭和 62年（1987年）には兵庫県 の文化 に尽くした団体 として
ひ ょ う ごけ ん ぶ ん か しょう

じゅしょう

しょうわ

ねん

ねん

ひょうきょうそう ぶ ん か しょう

へいせい

ねん

ねん

こ う べ し ぶ ん か しょう「兵庫県文化 賞 」を受 賞 し、昭和55年（1980年）「 兵 教 組 文化 賞 」、平成3年（1991年）「神戸市文化 賞 」
た す う じゅしょう

へいせい

ねん ど

ねん

ぶ ん か ちょ う げいじゅつさ いたいしょう

へいせい

ねん

ねん

がつ

たちばなあきこしょうこ う ろ うしょうほか多数 受 賞 。平成17年度（2005年）「文化庁 芸 術 祭 大 賞 」、平成20年（2008年）5月「橘秋子 賞 功労 賞 」
、
へいせい

ねん ど

ねん

へいせい

ねん ど

ねん

へいせい

ねんど

ねん

ぶ ん か ちょ う げいじゅつさ い ゆうしゅうしょう

じゅしょう

ぜんいき

かいすう

平成21年度（2009年）
・平成29年度（2017年）
・平成30年度（2018年）「文化庁 芸 術 祭 優 秀 賞 」を受 賞 しとく

ひ ょ う ごけ ん な い＜ け ん み んげいじゅつげきじょう ＞ い っ ぱ ん こ う え ん

が っ こ うこ う え ん

こ う え んか つ ど う

つづました。特に兵庫県内を≪県民 芸 術 劇 場 ≫一般公演と学校公演として、全域で公演活動を続けその回数は
かいこ

700回を超えています。
とお

ぺ き ん

また、遠くモスクワ・アテネ・ローマ・フィレンツェ・ニューヨーク・ロサンゼルス・ロンドン・北京・
しゃんはい

む し ゃ くと う

きそ がくしゅう

つか い が いこ う え ん

ひろし ょ が いこ く

こうりゅう

ふか

だいひょう

上 海 ・無錫等へおもむき基礎 学 習 を積んでおり、海外公演においても広く諸外国と交 流 を深め、代 表 のさ だ ま つしょういちろう

こくさい

さいこう

しょう

じゅしょう

へいせい

貞松正一郎 はスイスの「ローザンヌ国際コンクール」における、最高の「ローザンヌ 賞 」を受 賞 。平成ねんねん

お お さ か ぶ た い げいじゅつしょうれいしょう

じゅしょう

こ く な いが い と

かつどう

みと

9年（1997年）には、「大阪舞台 芸 術 奨 励 賞 」も受 賞 するなど、国内外問わず、その活動は認められてい
ほんじつ

こうえん

だんいん

ぜんこく

じ ょ う いじゅしょうしゃ

た す う しゅつえん

げんざい

ち い き

ね

ます。本日の公演にも、団員で全国コンクール上位 受賞者 が多数 出 演 しています。現在、地域に根ざした
せ か い

つうよう

だん

かつどう

てんかい

世界に通用するバレエ団をめざして活動を展開しています。

だいほん

こうせ い

さ だ ま つ とおる

は ま だ よ う こ

えんしゅつ

ふりつけ

さ だ まつしょういちろう

台本・構成 ： 貞松融 浜田蓉子

たけなか ゆ う かささき ゆう きうえやま は る な

ま つ お し ゅ り

ひろおか な

かど よ う こみ竹中優花／佐々木優希／廣岡奈美／角洋子

演出・振付 ： 貞松正一郎

お ざき りさみやもともえ上山榛名／松尾珠里／尾﨑理沙／宮本萌

さ だ まつしょういちろう

な む ら そら

バレエマスター ： 貞松正一郎と が み

や ま の い も え

いのうえ

名村空／冨上こころ／山野井萌／井上ひなた／

な が お よ し こ

こ ば や し な

おわたなべ な つき

む と う て んかだ い も ん さとしきな

バレエミストレス ： 長尾良子

小林奈央／渡辺菜月／シャンティ紀奈

い し ょ うほ り べ と み こ

武藤天華／大門 智 ／水城卓哉／幸村恢麟／

しょうめい

やなぎはら つ ね お

衣裳デザイン ： 堀部富子

みず き たく や

ゆ き む ら ひ ろ き

きりとおし り む る
か と う

み

な

こ

照明デザイン ： 柳原常夫 加藤美奈子

切通理夢
ひ(ライティングセブン)
ぶたい ど う ぐ

みなとけんいちにほん

舞台道具 ： 湊 謙一（日本ステージ）
おんきょ うつ だ か ずしこ う べ こ く さ い

音響 ： 津田和志（神戸国際ステージ）
ぶ た い か ん と く

つぼさき か ず し舞台監督 ： 坪崎和司（ステージバンド）

へんこうりょうしょう くだ（日によって変更がございますので、ご 了 承 下さいませ）

だいほん

こうせ い

さ だ ま つ とおる

は ま だ よ う こ

えんしゅつ

ふりつけ

さ だ まつしょういちろう

台本・構成 ： 貞松融 浜田蓉子

たけなか ゆ う かささき ゆう きうえやま は る な

ま つ お し ゅ り

ひろおか な

かど よ う こみ竹中優花／佐々木優希／廣岡奈美／角洋子

演出・振付 ： 貞松正一郎

お ざき りさみやもともえ上山榛名／松尾珠里／尾﨑理沙／宮本萌

さ だ まつしょういちろう

な む ら そら

バレエマスター ： 貞松正一郎と が み

や ま の い も え

いのうえ

名村空／冨上こころ／山野井萌／井上ひなた／

な が お よ し こ

こ ば や し な

おわたなべ な つき

む と う て んかだ い も ん さとしきな

バレエミストレス ： 長尾良子

小林奈央／渡辺菜月／シャンティ紀奈

い し ょ うほ り べ と み こ

武藤天華／大門 智 ／水城卓哉／幸村恢麟／

しょうめい

やなぎはら つ ね お

衣裳デザイン ： 堀部富子

みず き たく や

ゆ き む ら ひ ろ き

きりとおし り む る
か と う

み

な

こ

照明デザイン ： 柳原常夫 加藤美奈子

切通理夢
ひ(ライティングセブン)
ぶたい ど う ぐ

みなとけんいちにほん

舞台道具 ： 湊 謙一（日本ステージ）
おんきょ うつ だ か ずしこ う べ こ く さ い

音響 ： 津田和志（神戸国際ステージ）
ぶ た い か ん と く

つぼさき か ず し舞台監督 ： 坪崎和司（ステージバンド）

へんこうりょうしょう くだ（日によって変更がございますので、ご 了 承 下さいませ）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ ようごうしゃ

制 作 団 体 名株式会社 影向舎

代表者職・氏名

代表取締役 小池 岳士

制作団体所在地（最寄り駅・バス停）〒２４３－０００５
神奈川県 厚木市 松枝１丁目４番７号 （小田急線・本厚木駅より徒歩 10 分）

電 話 番

号

０４６－２９７－０２５５

ふ

な

り

が

公 演 団 体 名）Ｆ Ａ Ｘ 番号０４６－２９７－０２５６

こうえきしゃだんほうじん ほうしょうかい

公益社団法人 宝生会

代表者職・氏名 会長 錦織 淳
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒113-0033
東京都文京区本郷 1-5-9（ＪＲ水道橋駅東口より 徒歩 3 分／地下鉄都営三田線水道橋駅Ａ１出口より 徒歩 1 分）

制 作 団 体 ○影向舎・昭和６０年設立●宝生会・明治４５年設立
設 立 年 月制 作 団 体
役 職 員
㈱影向舎
組 織

団体構成員及び加入条件等
制作スタッフ：１１名 舞台スタッフ：12 名

小池岳士・小池将直 他

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無

専任・有

他の業務と兼任

本事業担当者名

中村真理子

・

経理責任者名小池弘美

無制作団体沿革○株式会社 影向舎 《社是：「人と芸をつなぐ」 社訓：誠意・信念・正義》
学校公演において全国一位の公演数を有する製作者集団。昭和６０年の創立以来、日々社是、社訓を見つめ直し“初めて鑑賞する人にどのように芸の魅力を伝えるか” このテーマを３４年間に亘り追究、実施を繰り返し、今後も追い続ける。
創立当初は落語、狂言の公演活動から始まり、その後お客様のニーズに応えるべく日本の芸能である講談、能、邦楽、また演劇、京劇、オーケストラなどジャンルを増やしてきた。特に能楽公演においては、通常の学校公演に加え、過去には東京都主催「こども能チャレンジ」の制
作業務の実績・経験を基に、趣向をこらした青少年向け能楽公演を実施。
どの芸能にしても単に出演者を右から左に動かすのでなく、企画制作から公演が終了する
までのトータルプランニングを行う。それぞれの舞台を充実させるため、社内では営業部・制作部・デザイン部・舞台部を機能的に編成。各部がひとつひとつの公演を成功させるべく、万全の状態でお客様をバックアップする体制を整えている。
現在では、年間公演数が６００を超え、学校公演では業界随一の実績を更新し続けつつ、他に教育委員会、公文協、老人ホーム、ＴＶ、ラジオ、ホテル、国際交流基金や大使館主催などによる海外公演（平成２７年 6 月・イタリアローマのパラディウム劇場に、影向舎の能舞台を輸出し、舞台設営・監督業務を兼ねて、狂言公演を実施）など多方面で公演活動を行っている。

●宝生会
能シテ方五流儀の中で、宗家を頂点として一流儀一家という結束力を誇る。現在の宗家は二十世・宝生和英（ほうしょう かずふさ）。３４歳の若さを武器に進取的な取り組みで、これからの能の可能性を常に追求している。「体感する能」と称した、切り絵アーティストや映像クリエイ
ターとのコラボ演出・公演は特筆に値し、今の人達に生きた能楽の魅力を発信し続けている。
会を構成する能楽師は重鎮から若手まで層が厚く、宝生会がひとつとなって、その伝統と革新
力で、精力的に能楽堂公演や子供向け企画などを行っている。
以下は主な宝生会と宝生能楽堂の歴史。
明治１８年

松本金太郎が神田猿楽町に能舞台を建設

明治２６年

舞台改装を機に宝生会定期能を開催

明治４５年

社団法人組織となる（関東大震災にて焼失）

昭和３年

現在の文京区本郷（旧松平邸）に豪華な能楽堂を建設（昭和２０年戦火にて焼失）

昭和２５年

同場所に水道橋能楽堂として再建

昭和５４年

現在の宝生能楽堂が建設され、現在に至る

文化芸術による子供育成総合事業に向けて能楽は世代間ギャップが無く、祖父母から孫まで一緒に楽しめる魅力を秘めています。能楽を学ぶ事
は、順序立てた自身の主張能力を培い、人・社会とのコミュニケー
ション能力を高めます。
学びの体験は全員参加で無ければ意味がありません。楽しみながら
能面・能装束を身に付けてください。そしてその経験を、友達や家族の人と共有してください。
私も、皆さんにより近く同じ目線で設営された能舞台で舞うことによって、学ぶ・観るの二大要素を網羅したこの事業の素晴らしさを伝えたいと、強く願っています。

宝生流第二十代宗家 宝生和英

宝生会と影向舎
本申請は、能楽界のトップランナーである宝生会と、学校公演の業界を長年牽引してきた影向舎が、その若さならではの新しい感覚と、長年に亘る公演実績を融合し企画した内容です。平成３０年度の「文化芸術による子供の育成事業」では E ブロックにおいて２２校、令和元年度の「文化芸術による子供育成総合事業」では B ブロックにおいて１９校という、多くの公演実績を残してまいりました。また本年度は F ブロックにおいて
１３公演を予定しております。双方の総合力や演出力などの利点を十二分に発揮して、各地各校の児童・生徒の皆さんの若い心に、能楽の素晴らしさをお届けします。

学 校 等 における ○（株）影向舎 古典芸能分野では全国一の実績を誇る。
公演実績
・東京都主催による「こども能チャレンジ」の事務局を担当。
・平成２０年度・２１年度「本物の舞台芸術体験事業」 平成２２年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」 平成２３年度・平成２４年度・平成２５年度「次代を担う子どもの文化芸術体験事業」に参加。平成３０年度「文化芸術による子供の育成事業」。令和元
年度文化芸術による子供育成総合事業 Ｂブロックで１９公演展開中。
・平成２１年度～令和２年度「北海道巡回小劇場」に１２年度連続で参加。
●（公社）宝生会
・宝生会主催による「夏休み親子教室（旧称：夏休みこども仕舞教室）」を平成１８年より毎年開催（文化庁「伝統文化親子教室」事業として参加）。今年で１３年目を迎える。
・山形県酒田市「庄内能楽館親子仕舞教室」を実施（平成 28 年～）
・公益社団法人能楽協会主催「キッズ伝統芸能体験」事業に参加…講師（能楽師）派遣および稽古場、発表会（宝生能楽堂）の提供
・「韓国青年訪日研修団」能楽体験教室、「東京国際フランス学園」能楽教室を開催…型の体験、装束付け実演など
・各校修学旅行プログラム「能楽体験ワークショップ」を開催
過去実績：岐阜県可児市立広陵中学校、愛知県大府市立大府中学校、岐阜県垂井町
立北中学校、岐阜県垂井町立不破中学校「桐生市能楽教室」（桐生市内の小学校合同にて）…能楽囃子楽器の体験、舞と謡の体験、装束付けの実演など
・学生鑑賞会
過去実績：三田国際学園（旧：戸板学園）中学校、東京農大第一高校…能、狂言の公演
平成２６年・２７年
・港区キスポート財団主催「赤坂能ワークショップ」事業受託
・港区立台場保育園、港区立麻布保育園、年長児に「猩々」謡の稽古、発表会への出演
・公益財団法人日韓交流基金より対日理解促進交流プログラム（JENESYS2.0）事業を受託

平成 28 年【JENESYS2015】 韓国青年訪問団（高校生）第１・２・３団【JENESYS2016】 韓国教員訪日団 第１・２団実施
10 月 4 日

開成高校能楽鑑賞会

11 月 18 日 静岡県袋井小学校鑑賞会
12 月 19 日 多摩高校能楽鑑賞会

平成 29 年
2 月 15 日

韓国青年訪日団第 10 団 能楽ワークショップ

2 月 27 日

慶応義塾横浜初等部 能楽鑑賞会

8 月 20 日

文京区「みんなで楽しむ 能・プロジェクト」

平成 30 年2 月 24 日

慶応義塾横浜初等部 能楽鑑賞会

8 月 12 日

文京区「みんなで楽しむ 能・プロジェクト」

平成 31 年・令和１年
2 月 14 日

学習院中等科能楽鑑賞会

3 月 17 日

墨田区能楽鑑賞ワークショップ

８月 1 日ウィズダムアカデミー運営の学童保育の育成時間で能楽体験（幼稚園児から小学生児童約１００名）

令和３年秋 文京区主催の区内中学校（１０校）の合同能楽鑑賞会【会場：宝生能楽堂】を実施予定
特別支援学校における公演実績

平成２２年１２月２日（木） 埼玉県立本庄特別支援学校にて公演
平成２３年１１月３０日（水） 京都市立鳴滝総合支援学校にて公演
平成３０年１０月５日（金） 愛知県立岡崎盲学校にて公演

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通
公 演 ・ ワークショップの内 容
対象【公演団体名小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）企画名はじめまして 能゛楽″

能の型の表記について
当調書中では、平易性を優先して「シヲリ」は「シオリ」「カマヘ」は「カマエ」に統一表記致します。

・№2(実演芸術)公益社団法人 宝生会】
中 学 生

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

（制作団体以外が所有する事項が含

著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれるまれる場合）

許諾の有無

演 目 概要演目選択理由
狂言「柿山伏」①動物の鳴きまねなどがあり、子どもにも分かりやすいため、上演希望が多い人気曲目。
また近年では小学校 6 年生「国語」の教科書に伝統文化ジャンルの教材として採用されており、教育現場でもなじみがあります。
②あえて山伏物の「柿山伏」を公演の最初に上演することにより、能「黒塚」の山伏との対比から、能と狂言の違いを、観て聴いて理解ができます。
③狂言の大きな特徴である「名乗り」「道行き」「擬音の発声」が、全て網羅された入門編に最適の演目です。
④笑いが多い狂言を番組の最初に構成することにより、能楽鑑賞は難しいという先入観を払拭します。
能「黒塚」①“多角的なものの見方”を芸術鑑賞で養うために、我々の日常生活の善悪基準とは異なる視点で描かれた演目を採用しました。
②学校公演（子供・青少年向け）の能楽公演でよく上演される演目です。
③昔話風の展開で、教訓的要素がある物語です。
④鬼女と山伏の争いの場面は大変迫力があり、児童・生徒さんの興味を引きます。またその場面でのお囃子は、三鬼女と呼ばれる「道成寺」「葵上」、そして「黒塚」のみでみられる迫力のある特殊なリズムで、より場面を盛り上げます。
⑤「黒塚」の鬼は、他の鬼女物にはない、老婆から人食い鬼になってしまった人間の悲哀が込められています。また用いられる大道具（作り物）・小道具（枠桛輪など）も能独特の演出が施されています。
⑥コミカルで楽しい役回りとなっている能力（狂言方）が、こっそり寝屋を覗こうとするシーンは、演能の中で笑える部分となっており、見所の一つです。また、本事業公演では通常の演能より派手な演出となっております。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態○ご挨拶
礼儀を重んじる伝統芸能。全員で正座をしてご挨拶をすることにより、演者と客席に一体感が生まれます。正座をする機会が少ない昨今において、伝統芸能を通して日本人の礼儀の清々しさを感じてもらいます。

○能の体験
能の姿勢と運歩を、能楽師と一緒に行います。簡単そうに見えて意外に難しい能楽の基本中の基本を学びます。また能の泣く所作“シオリ”を稽古し、能『黒塚』で観る主役の悲しい心情を、感じ取ります。

○狂言の体験
狂言の特徴はセリフ喜劇です。「このあたりの者でござる」といったセリフ発声や、狂言の“大笑い”をして、狂言の魅力を体感します。
○能・狂言クイズ
能楽は、極限まで無駄を省いた芸能です。少ない小道具と所作またセリフで、様々な仕草を表現します。それらを能、狂言それぞれで演じ、何をしているところかクイズを出します。想像力を高める自由回答形式です。クイズで興味を持ってもらいつつ、能楽特有の演出を学ぶコーナーです。

○動画バーチャル能楽堂
宝生能楽堂を独自撮影・編集した動画を上映します。一般では絶対に見ることができない舞台から見た客席の映像や、出演者が準備をする楽屋風景も収めています。体育館にいながらにして、能楽堂の雰囲気をお楽しみいただきます。由緒ある能楽堂を有する宝生会と、影向舎の企画力が創り出した演出です。
○能面・装束体験：本物の能面・装束を身に着ける
普段、プロの能楽師が使用している能面と装束をご用意します。能面は顔に掛けると、その視界の狭さに驚き、装束は重厚感と絢爛豪華な美しさに感激します。実際に児童・生徒さんが自身の体に掛け、羽織ることにより、楽しみながら能楽師の演技の奥深さを垣間見ることが出来ます。
※宗家の強い意向、出演者また制作団体の総意により、全員参加を原則としています。また本公演でも能面体験の特設コーナーを設けますので、保護者の方々、近隣の皆様もご参加いただけます。

○能『黒塚』の最後に附祝言「千秋楽」を全員で謡う
児童・生徒参加が難しい演能ですが、能楽堂でも演じられる一日の公演を平和な気持ちで終える附祝言を、巡回事業の特別プログラムとして構成しました。ワークシ
ョップ後には、各校用 CD と児童・生徒さん全員分の教材をお渡しします。
ワークショップで、能楽師が普通に行う稽古を体験。
↓

学内では CD 音源で友達と共有、自宅では動画サイトで家族と共有して学ぶ。
↓

本公演の演能前で最終のおさらい。
↓

児童・生徒さん全員と、出演者で本公演のフィナーレを飾ります。

出

演

者

シテ方＝[宝生会] １０名（シテ１名・地謡６名・後見２名・働き１名）
ワキ方＝[未定] ２名（ワキ・ワキツレ）
狂言方＝[未定] ３名（シテ・アド・アイ）
囃子方＝[未定] ４名（笛・小鼓・大鼓・太鼓）＊詳細は別紙メンバー表をご参照ください。
＊三役（ワキ方・狂言方・囃子方）のメンバーは、宝生会のスケジュール優先で調整するため、週別で変更の可能性有り。

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： １９名
ス タ ッ フ： ７名
合計： ２６名※体育館の構造（2 階など）により、上記スタッフが１名増員の可能性が有ります。

機 材 等
運搬方法

積載量 ２ｔ
車 長 ６．３ｍ
台 数 １台Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通【公演団体名公演に当たっての会 場 条 件

№3(実演芸術)公益社団法人 宝生会】

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要時
前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( ３時間程度 )間（タイムスケジュール）の目安
到着
仕込み
本公演
内 休
撤去
憩
８ 時 ３ ０ ９時００分
１３時３０分
１０分
１５時２０分
分頃～１２時００分～１５時１０分～１６時５０分

退出
１７時００
分頃

・本公演開始時間は、早める（１３時００分など）ことが可能です。
・午前公演をご希望の際は、前日仕込みが必要になります。
・体育館フロアの階数や形状により、到着・仕込み時間の繰り上げ、また退出時間の繰り下げが発生する可能性があります。
※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。
児 童 ・ 生 徒の ワークショップ
７００名まで参加可能人数○体育館の大きさによって、人数増が可能になる可能性があります
ので、ご相談ください。
◎能楽の所作の体験がありますので、客席は椅子を使用しません。
本公演
７００名まで○体育館の大きさによって、人数増が可能になる可能性があります
ので、ご相談ください。
◎２５０名以上のご参加の場合は、後ろの席からも観やすいように、
おおよそ２５０名までは舞台近くで直座り、それ以上は椅子の使用をお願いします。

ワークショップ
実施形態の意図●プラスの記憶を残す．．．
ワークショップでは、能はしっかりと鑑賞するもの！ではなくて、体験や目の前の実演を通して“思ったよりも楽しいな”という印象を持ってもらう宣伝効果が重要です。それにより児童・生徒さん達が、本公演に対して“早く観たいな”という期待に、必ずつながります。

●体験と同じく体感
能の基本姿勢や狂言の発声の体験だけでなく、能装束を羽織ってそのズシッとした重量と厚みを感じ、能面を掛けて、極端に見えづらくなる視界を感じてもらいます。“能楽師の人達は、こんな重い衣装と見づらい能面を付けて演技をするんだ” とか“昔の貴族はこんな豪華な衣装を好んで着ていたんだ”とか、自由な感想が生まれます。

●能楽は伝統芸能。だけど今に生きている
能楽は、日本の長い歴史の中で上流階級・武士・庶民など様々な人間が、日々繰り広げた喜怒哀楽を結晶にした壮大な舞台劇です。それは決して博物館のショーケースに展示されるものでなく、今でも各地で上演され、新しい感動を創り続けています。とかく難しいと敬遠されがちな伝統芸能ですが、観る切り口を変えることによって、楽しみ方が大きく変わります。ワークショップでは、体験・動画・体感を効果的に配して、能楽の魅力への大きな一歩を、踏み出すきっかけをご提供します。

●ワークショップから本公演に向けてワークショップはワークショップのみで終了ではありません。後日の本公演をより楽しく鑑賞するための重要な入口であり、キッカケづくりです。ワークショップで体験したこと、観たことを繋げるべく、本公演までの日数を効果的に復習できる要素を企画しました。

本公演の演能「黒塚」で使用される小道具をクイズで紹介「黒塚」では、重要な演出効果として下記の小道具が使用されます。ワークショップ時に実物を展示して、演能ではどのように使われるかをクイズとして投げかけ（能楽師が実際に小道具を使った所作を実演）、本公演への期待を高めます。
①負柴【おいしば】 後場（演能の後半）、主役の鬼女が登場時に背負っている。老婆は山伏達に裏切られて鬼と化しているが、山伏たちに寒い思いをさせまいと、柴を集めてきたんだろうか・・・。
②打杖【うちづえ】 後場のクライマックス。山伏と鬼女の対決シーン。鬼女が手にして山伏に打ち掛かる。

負 柴

打 杖

「黒塚」を楽しむために鍵となる小道具『枠桛輪』を、皆で回す。
「黒塚」の前場（前半）では、お婆さんが『枠桛輪』という糸車を巻きながら、哀しげに謡います。この枠桛輪は、能の現行約２００曲において「黒塚」だけでしか使われない小道具です。お婆さんの心情を想像しながら、全員で枠桛輪を回して、本公演演能への理解を深めます。

影向舎オリジナル作成の「枠桛輪」です。色とりどりで興味を引きます。
左利き用もご用意します。

ワークショップ終了後に、児童・生徒さん全員分の教材をお渡しします。
掲載内容と目的①「黒塚」のあらすじを漫画化。本公演実施までに日数が空いても、分かり易く演能「黒塚」をおさらいできます。
②謡「千秋楽」の節付ひらがな詞章と能楽師の音声を動画サイトにアップします。そのQR コードや URL などを掲載。児童・生徒さんが学校で謡った千秋楽を、自宅でおさらいもでき、また家族で話題にもなります。
③付録的に能面ページを掲載。切り取り線に合わせてハサミを入れると、紙製の能面が完成します。それを顔に当てると、ワークショップで体験した能面の視野の狭さを、再度体験できます。また学校でのワークショップで完結せずに、その体験や興奮を家族で共有をして、能楽の楽しさを広げてもらいます。

ワークショップ終了後に、謡「千秋楽」の音声を収録した CD をお渡しします。
ワークショップでのお稽古だけでは、謡の節を習得するのは困難です。実際に能楽師が謡った音源を収録した CD を各校にお渡ししますので、給食中、昼休みなどのなるべく多くの機会に校内放送で流してください。若い人は、文字で覚えるよりも、耳で聴き口に出すのが大人より長けています。
是非皆さんで本公演「黒塚」のクライマックスを飾りましょう。

特別支援学校での平成３０年度文化芸術による子供の育成事業 愛知県立岡崎盲学校さんにて実施における工夫点
ワークショップ：９月１３日（木）能面の表側を触ることは本来完全不可ですが、宝生会の協力により、彩色前の能面を多くご用意し、能面を掛けるだけでなく、実際に手で触れて、“ここが口、これが鼻”と体感してもらいました。

本公演：１０月５日（金）通常演出のスクリーン投影を少なくし、能楽師のＭＣによる解説、囃子方の演奏などを中心に番組を構成しました。また休憩中は、先生方のご誘導により、皆さんに弊社設営の能楽堂に上がってもらい、距離感や舞台道具の材質を感じてもらいました。

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

シテ方は下記より１０名
宝生和英
辰巳満次郎
山内崇生
野月聡
大友順
小倉健太郎
水上優
小倉伸二郎
小林晋也
和久荘太郎
髙橋憲正
澤田宏司
亀井雄二
東川尚史
佐野玄宜
藪克徳
内藤飛能
當山淳司
佐野弘宜
辰巳大二郎
金森良充
金森隆晋
金野泰大
川瀬隆士
田崎甫
今井基
辰巳和磨
金井賢郎
朝倉大輔
藤井秋雅
木谷哲也
上野能寛
柏山聡子
土屋周子

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID

939

分野

伝統芸能

種目

公益社団法人 宝生会

公演団体名

歌舞伎・能楽 ブロック

控室について搬入について株式会社 影向舎

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談

A区分

区分

必要条件等
ステージを楽屋として使用しますので、原則別室は不要です。

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊不可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック

可搬入車両の横づけの要否＊

可能な限り。横付けを希望します。

可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

30m以内

可

搬入経路の最低条件

特段無。

2ｔトラック 1台

バン

1台

理由

WSについて可

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

2階まで可能。
2

幅

2

高さ
700
指定学年＊

なし

90分

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安をご参照ください。
可

鑑賞可能人数700

不可

舞台設置場所＊

フロア

不可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

18.5

奥行

−

舞台袖スペースの確保＊−

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件−
本公演について

幅

可
−
−

緞帳＊
遮光(暗幕等)の要否＊

8

高さ

4

バトン＊
不要

理由

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設
条件
置状況＊

可

公演に必要な電源容量

40A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。

格納されていれば可※主幹電源の必要容量

会場図面(表記単位：メートル)

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

楽屋スペース

楽屋スペース

A
設置舞台(18.5)ｍ

(4)ｍ

機材
(8)ｍ

C

B

鑑賞位置
※最前列は、なるべく近くでご鑑賞い
ただくよう舞台から４０㎝程がベストで
す。

(8)ｍ

鑑賞位置
※最前列は、なるべく近くでご鑑賞いただくよう舞台から４０㎝程がベストです。

舞台道具（鏡板・スクリーン等設置）面【図中の赤矢印】は体育館のA B C どの面でも設置可能です。
※設置優先 A→B→Cです。

間口

後方
トラック
搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
可能な限り
30ｍ以内

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m

舞台設営例 A面【縦舞台設営例 B面【横楽屋スペース

２５０名以上のご参加の場合は、後ろの席からも観えるように、おおよそ２５０名までは舞台近くで直座り、それ以上は椅子

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，〇邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

〇Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

〇 あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能〇(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

）

かぶしきがいしゃ あーと・めでぃあ・おふぃす

制 作 団 体 名

株式会社アート・メディア・オフィス代表者職・氏名

代表取締役 下田文之制作団体所在地 〒157-0067 東京都世田谷区喜多見 6-4-13-201（最寄り駅・バス停）（小田急線成城学園前駅下車バス 3 分東京都市大付属小学校前より徒歩 5 分）
電 話 番

号 03-6411-8113

ふ

な

り

が

Ｆ Ａ Ｘ 番

号 045-461-9485

ほうがくぐるーぷ たまてばこ

公 演 団 体 名

邦楽グループ「玉手箱」

代表者職・氏名代表 清野さおり

公演団体所在地 〒266-0034 千葉県千葉市緑区おゆみ野有吉 6-11
（最寄り駅・バス停）（京成線学園前駅徒歩 10 分）
制 作 団 体平成元年
4月
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役下田文之取締役下田麻琴取締役下田文子監査役下田悦夫

オペラ歌手約 30 名楽器奏者約 20 名スタッフ約 10 名マネージメント

事務体制の担当

本事業担当者名

経理処理等の監査担当の有無〇専任・〇有

他の業務と兼任
・

無団体構成員及び加入条件等
演奏団体 11 団体。邦楽グループ｢玉手箱｣は、国際的な活躍で知られた現代邦楽奏者の故高田和子氏が東京芸術大学出身の若手を集め平成 14 年より当社にて学校公演を実施。

経理責任者名長嶺尋深
長嶺尋深

制作団体沿革
平成元年株式会社設立。同時に劇団ミュージカルプラザ設立。
平成 4 年コンサート部門として東京こども音楽館設立。
年間約 100〜130 校の学校芸術鑑賞会を実施。
特色としては、専門的教育機関を修了した演奏者をキャスティングし、クラシック音楽を基礎とした音楽性の高い、児童・青少年向けのオペラ・ミュージカル・コンサートを制作し、各ジャンルの演奏団体の子ども向けコンサートのマネージメントも多数手がけている。

学 校 等における公演実績

全国の小・中学校・高校の芸術鑑賞教室、教育委員会・会館ホールの自主事業など多数。
米沢市教育委員会、高山市教育委員会、富山県新湊市文化振興財団、福井県文化振興財
団などの主催で、小中学生を対象に実施。

特別支援学校における公演実績

文化庁巡回事業において、各地の特別支援学校にて公演実施。

参考資料の
有無
A

申請する演目のチラシパンフレット等

〇有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

〇有

・

無

有

・

無

※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 邦楽グループ「玉手箱」 】

公 演 ・ ワークショップの内 容対

象 〇小学生（ 〇低学年 ・ 〇中学年 ・ 〇高学年 ） ・〇中学生
企画名
本公演演目

原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付

著作権
演 目 概

魅惑の和楽器体験「邦楽入門コンサート」｢日本の音をもとめて｣〜古典から現代への伝統
1.六段調
2.鹿の遠音3.琵琶
4.春の海
5.雪ものがたり〜朗読入り〜 ※または 「海鳴り」
6.バロック風「日本の四季より」※または「ワールド・トリップ！」
7.合同演奏さくら〜みんなで合奏してみよう
制作団体が
所有

〇

制作団体以外が所有する事項が含まれる公演時間（９０分）（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）
許諾の有無

要 １.「六段調」 は江戸時代の箏曲の祖、八橋検校の曲です。箏・三味線・尺八の合奏で三曲合奏と呼ばれています。
2.「鹿の遠音」は古くから伝わる尺八本曲の名曲です。秋の山に鳴き交わす、二頭の鹿の様子を描写したものです。
3.琵琶の独奏は「平家物語」で有名な祇園精舎の弾き語りです。
4.「春の海」は近代箏曲家で十七絃考案者の宮城道雄の作曲です。
お正月に必ず流れてくる曲です。
5.｢雪ものがたり｣は現代作曲家の沢井忠夫の曲で、女優岸田今日子が脚色した朗読が入る音楽物語です。
※または「海鳴り」は石井由希子作曲で、三絃と十七絃の二重奏です。
6．バロック風「日本の四季より」〜早川正昭作曲
季節の曲を選択して演奏します。
※または「ワールド・トリップ！」は世界各地の有名な民謡等を演奏します。
演 目 選 択 理 由 1.「六段調」２．「鹿の遠音」3.「琵琶」４．「春の海」は音楽の教科書にも載っている大変有名な曲です。実際に生演奏で聞くことにより、和楽器を身近なものとして感じて頂きます。5.「雪ものがたり」は、和楽器の合奏の響きと、美しい日本語との調和を楽しんで頂きたいと思います。または「海鳴り」は、穏やかな海・荒々し
い海、始終変化する海鳴りを高音の三絃と低音の十七絃で表現しています
６．バロック風「日本の四季より」は子供が知っている日本の歌をヒントに、ヴィヴァ
ルディ・バッハなどの大作曲家の作品をパロディにした部分もあり、楽しく作曲されていて、バロック音楽を聞いたことがない人でも、親しみやすいメロディで自然に楽しめる、流動感ある曲です。または「ワールド・トリップ！」はどこかで聞いた事のある有名な曲で世界各地を巡ります。
児童・生徒演奏体験用の楽器を当方で持ち込みます。ワークショップ時に欠席等で参加
児 童 ・生 徒 の共 できなかった児童生徒さんにも、可能な限り楽器体験の時間を設けます。体育館ステージ
演 ， 参 加 又 は またはフロアに舞台と客席という空間を創り鑑賞して頂きます。一曲ごとに解説やお話しを体 験 の 形 態 入れることで、曲にも親しみやすく演奏者を身近に感じて頂けると思います。公演前には、事前に決定した代表児童生徒さんのステージ練習を行います。本番で出演者と一緒に演奏するための流れ等を確認します。
清野さおり（箏・三絃・十七絃）清野 樹盟(尺八) 田中奈央一（箏・三絃・十七絃）出
演者 長須与佳(琵琶・尺八) 小間夕起子（箏・三絃・十七絃）山本啓代（箏・三絃・十七絃）
馬場千年（箏） 清野香菜子（筝）※東京芸術大学音楽学部邦楽科卒中心のメンバー
出 演 者：
5名
積載量2ｔ
公演出演予定者数
機 材 等
6ｍ
ス タ ッ フ： 4 名
車 長(１公演あたり)
運搬方法
合
計：
9名
台 数
2台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 邦楽グループ「玉手箱」】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 〇無 ) 会場設営の所要時間(2 時間程度 )代表児童生徒との合わせ本公演（午前希望の場合）
内休憩
時間（タイムスケ 到着 仕込み
8 時〜10 時
10 時〜10 時 20 分
10 時 40 分〜12 時 10 分
10 分ジュール）の目 8 時
代表児童生徒との合わせ
安
本公演（午後希望の場合）
到着
仕込み
内休憩
11 時

11 時〜1 時

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演

1 時〜1 時 20 分

1 時 40 分〜3 時 10 分

10 分

撤去
1 時 20 分頃迄
撤去
4 時 10 分頃迄

退出
1 時 30 分

退出
4 時 30 分

1 学年程度（小規模校の場合は全校生の対応可能）
全校生（1000 人規模まで対応可能）

ワ ー ク シ ョ ッ プ ① ワークショップでは、箏 20 面・三絃 10 丁・尺八 20 管・その他備品(琴爪・三絃用バチ・
実 施 形 態
譜面台など)を持ち込みます。参加児童生徒さん全員が 3 種類の楽器全て体験する
及 び 内 容ことができます。
② ワークショップ用の教材資料・楽譜・準備物が記載された資料を、実施 1 カ月前程度に学校に送付致します。当日、参加児童生徒さんに配布をお願い致します。(事前指導は必要ありません)③ 児童生徒さんの箏爪のサイズ合わせ時や移動時には、スムーズに指導ができるよう

ワークショップ
実施形態の意図

特別支援学校での実施における
工夫点

先生方にもお手伝いをお願い致します。
④ ワークショップ後に、本公演での「さくら演奏」の参加希望者を 10 人決定します。（児童数の多い学校で、希望の多い場合は「さくら演奏」2 回実施可）⑤ ワークショップ参加希望の人数が多数の場合は、可能な限り対応できるように指導者を増員して実施致します。
児童生徒さん体験用の楽器(箏・三絃・尺八)を持ち込みます。
初めて和楽器に触れ、楽譜を見る児童生徒さんが多いと思います。
ワークショップで学習することにより、気持ちを合わせることの大切さや合奏することの喜び、そして日本の楽器の音色や奥深さを感じて頂きたいと思います。
内容的には、ほぼ変更なく予定しておりますが、児童・生徒さん一人一人に合わせ、体験出来る方法を変えて実施しています。正座・椅子・車椅子・マットの上（寝たまま）等、学校からのご要望がありましたら、一緒に歌えるような馴染みのある曲目等も取り入れ公演時間の調整などにも応じます。

実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

1119

分野

伝統芸能

種目

邦楽グループ「玉手箱」

公演団体名

邦楽

搬入について区分

A区分

株式会社 アート・メディア・オフィス

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
男女別の着替え用です

条件

可

必要数＊

不可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ ハイエースワゴン車

可

搬入車両の横づけの要否＊

要－横づけができない場合の搬入可能距離＊

問わない

可

搬入経路の最低条件

雨天の場合もあり得るためできる限り屋根のある経路が望ましい

2室

バン

2台

乗用車

1台

理由

WSについて－

設置階の制限＊可

搬入間口について
単位：メートル－

参加可能人数－

学年の指定の有無＊－

所要時間の目安
単位：分問わない
おおよそ2ｍ

幅

おおよそ2ｍ

高さ
1学年程度

指定学年＊

なし

なし
問わない

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
－

鑑賞可能人数1000人程度まで

可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル

7ｍ

奥行

不可

舞台袖スペースの確保＊

不可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅－

遮光(暗幕等)の要否＊

不要

高さ

問わない
要

清掃をお願いいたします

不要

緞帳＊

4ｍ

不要

バトン＊

理由

－

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可－公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量

可要その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

4ｍ

7ｍ

バン
音響

鑑賞位置

間口

後方
バン

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

おおよそ2ｍ

高さ
要問わない

おおよそ2ｍ※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

れい わ■団体紹介■だんたいしょうかい■
ほう

し

かつやく

令和２年度

ばこ

ほう がく そう しゃ たかだ かず こしわか

ゆう しゅうとう きょう げい じゅつ だいがく しゅっ しん しゃて

文化芸術による子供育成総合事業
じゅんかいこうえんじぎょう-巡回公演事業-

えん そう か国際的な活躍で知られた邦楽奏者高田和子氏が、東京芸術大学出身者の優秀な若手演奏家
あつ

ほうがくかいじゅう らい

こ

わく

に ほん

あた

ほうがく

せ かい

わか

に ほん

ひと

を集めて従来の邦楽界の枠を超えて、新しい日本の邦楽を世界に、そして日本の若い人たちに
ひろ

けっせい

き がる

ほうがく

した

広めようと結成されました。
かたくるしいイメージのある邦楽に、
もっと気軽に親しんでもらいた
がっこう

おんがくかんしょうかい

ほう

いと、
学校でのワークショップや音楽鑑賞会にも取り組んできました。

●演奏者紹介●えんそうしゃしょうかい●
しゃみせん

せい の

じ どう

ぶ だいいちい どう

しんきょく ぶ だいいちい

東京芸術大学卒業。NHK邦楽技能者育成会修了。文化庁新進芸術家国内研修員。北海道三曲コンクール児童の部第一位。同コンクール新曲の部第一位。
かいはせけんぎょうきねんぜんこくほうがく

こてんげいのうかんしょうかい エフエム ほうがく

さいゆうしゅうしょう エヌエチケイ イ−

たすうしゅつえん だい

わ

かい わか

きょうえん ち ばけんげいじゅつか

ち ば

た ま て ばこ だいひょう へいせい

せんしゅつ ほうがく

ねん

たまてばこ

「玉手箱」

たいけん

ほう がく にゅうもん

もと

こてん

げんだい

でんとう

「日本の音を求めて」 ～古典から現代への伝統～

ぜんこくのαコンサート、ソリストとして千葉フィルハーモニーと共演。千葉県芸術家「アーティストソムリエ」に選出。邦楽グループ「玉手箱」代表。平成１４年より全国
しょうちゅうがっこう とくべつし えん がっこう

がっきにほん おとめ

NHKオーディション合格。第4回長谷検校記念全国邦楽コンクール最優秀賞。NHK-Eテレ「古典芸能鑑賞会」ＦＭ「邦楽のひととき」多数出演。第２５回若い芽
アルファー

ほうがく

えん

魅力の和楽器体験「邦楽入門コンサート」

こと

とうきょうげいじゅつだいがくそつぎょう エヌエチケイほうがくぎのうしゃいくせいかいしゅうりょう ぶんかちょうしんしんげいじゅつかこくないけんしゅういん ほっかいどうさんきょく
ごうかく だいこうみ りょく

清野 さおり（三味線、箏）エヌエチケイ

がく＜邦楽公演＞ 邦楽グループ

くとこどもいくせい そうごうじぎょう

ぶんか げいじゅつ

邦楽グループ「玉手箱」

えんそうだんたい

演奏団体
こくさいてきたま てがくに ねん どじゅんかいこうえんじっしの小中学校、特別支援学校でワークショップと巡回公演実施。
とも か

なが す

び わ

長須 与佳（琵琶）にんげんこくほうやまぐち ごろう し

きんこりゅうちゃくはち

さつ ま びわさか た よしこ しエヌエチケイほうがくぎのうしゃいくせいかいしゅうりょう とうきょうげいじゅつだいがくそつぎょう だい

し じ

かいはせけんぎょうきねんぜんこくほうがく

琴古流尺八を人間国宝山口五郎師に、薩摩琵琶を坂田美子師に師事。NHK邦楽技能者育成会修了。東京芸術大学卒業。第９回長谷検校記念全国邦楽コン
さいゆうしゅうしょう もんぶ かがく だいじんしょうじゅしょう お ぐら けい いしかわ

こうえん

び

シーディー

ねん

しゅつえん

わ し

クール最優秀賞、文部科学大臣賞受賞。小椋佳、石川さゆり公演に琵琶師として出演。２００４年コロンビアよりCDデビュー。
せい の

じゅめい

しゃくはち

清野 樹盟 （尺八）ねん とうきょうげいじゅつだいがくほうがくかそつぎょう ざいがくちゅう きんこりゅうちゃくはち にんげんこくほうやまぐち ごろう し

ちゃくはち ぶ だいいちいねんほっかいどうさんきょく

し じ

ねん

1987年北海道三曲コンクール尺八の部第一位。96年東京芸術大学邦楽科卒業。在学中、琴古流尺八を人間国宝山口五郎師に師事。2002年カナダ、アメ
ちゃくはちこうしねん ちゃくはちどくえんかいかいさい げんざいエヌエチケイぶんか

えんそう

よし いくぞう こうざい

こうえん

ちゃくはちそうしゃ

しゅつえん こくりつげきじょう あ す

リカ、スペインにて演奏。2004年尺八独演会開催。現在,NHK文化センター尺八講師。吉幾三、香西かおり公演に尺八奏者として出演。国立劇場「明日をにしんしん

ぶ よう ほうがくかんしょうかかい しゅつえん

なう新進の舞踊・邦楽鑑賞会」に出演。
こ ま

じゅうしちげん こと

ゆ き こ

小間 夕起子 （十七弦、箏）とうきょうげいじゅつだいがくおんがくがくぶ ほうがくかそつぎょう

せんこう やま だ りゅうそうきょく

エヌエチケイほうがく ぎ のう しゃいくせいかい だい

き しゅうりょう か とう ぶし しゃ み せん

ゆうしゅうしょうじゅしょうねん

こ やまびここ し

し じ

やまびこ ゆ き

東京芸術大学音楽学部邦楽科卒業（専攻山田流箏曲）。NHK 邦楽技能者育成会第 42 期修了。河東節三味線を故山彦さわ子師に師事、「山彦夕起」の
な

ゆる

だい

かいはせけんぎょう き ねん ぜんこくほうがく

あさ ひ

とうきょうこうやま だ りゅうそうきょくこうし

ねん

名を許される。第 10 回長谷検校記念全国邦楽コンクール優秀賞受賞。2003 〜 2016 年、朝日カルチャーセンター東京校 山田流箏曲講師。2010 年
こ ま ゆき こ

やま だ りゅうそうきょく

かい し

げんざい

おこな

かい

しゅつえん えんそうかい

エヌエチケイ エフエムほうそう

ぶ たいより「小間夕起子 山田流箏曲コンサートシリーズ」を開始、現在までに６回のコンサートを行う。NHK−FM 放送・スカパーなどに出演。演奏会や舞台など

おんがくせいさく

えんそうかつどう

おこな

音楽制作、レセプション等で演奏活動を行う。
やまもと

ひろ よ しゃみせん

ぶんかげいじゅつこと

山本 啓代（三味線、箏）やま もとほうざん しゃくはち にんげんこくほう に だい やまもと う た くに そうきょく

ちょうじょ

う

ようしょう

はは

そうきょく

し じ

かんこく

さい に ほん

こくおんいんとうきょうげいじゅつだいがくおんがくがくぶ ほうがくかそつぎょう エヌエチケイほうがく ぎ のう しゃいくに ほん

げいじゅつぶんかさい

さいてん

ほうがく

きょうとみなみざ

いちかわえんのすけ こうえん くろづかしゅつえん シーディーやまもとほうざんしゃくはちのみりょくろくおん へいわどう ざいだんしょうれいしょうじゅしょう せいはほうがくかいだいしはん

演。FM東京、NHK「いろはに邦楽」、京都南座の市川猿之助公演「黒塚」に出演。CD「山本邦山尺八の魅力」録音。平和堂財団奨励賞受賞。正派邦楽会大師範
が ごう が すい（雅号・雅萃）。

せいさくだんたい

わが

くに

こく

さい

おん

かんしょう

かぶしきかいしゃ

ひ知ってますか？〜１０月１日は「国際音楽の日」です。〜
ねん

ようせい

こくさい おんがく ひょうぎ かい

せつりつ

かい ぎ

よくねん

１９７７年にユネスコの要請で設立された国際音楽評議会という会議で、翌年の
ねん
せ かい
まいねん
がつついたちひとびと
１９７８年から毎年１０月１日を、世界の人々が音楽を通じてお互いに仲良くなり
おんがく

こうりゅう

ふか

こく さい

おん がく

つう

たが

ひ

なか

よ

交流を深めていくために「国際音楽の日」とすることとしました。
ねん
日本では、１９９４年から毎年１０月１日を「国際音楽の日」と定めています。
に

ほん

まいねん

がつ ついにち

こく さい

おん がく

きかい

え

こども

こくみん

げいじゅつかんしょうのうりょく

こうじょう

はっそうりょく

か

いくせい

ひ

さだ

すぐ

ぶたいげいじゅつのうりょく いくせい しょうらい げいじゅつ

もくてき

こども

じぜん

じつえんしどう また

かんしょうしどう

おこな

じつえん

事前のワークショップでは、子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。
また、実演では、できさんかるだけ子供たちにも参加してもらいます。

がく

こども

を鑑賞する機会を得ることにより、子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成、将来の芸術

こども

がつ ついたちこうえん

しょうがっこう ちゅうがっこうなど家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的としています。

■制作団体■株式会社アート・メディア・オフィスしいちりゅう ぶんかげいじゅつだんたい

我が国の一流の文化芸術団体が、小学校・中学校等において公演し、子供たちが優れた舞台芸術

しゅつ成会修了。箏曲家沢井忠夫氏に師事。韓国ソウル国音院アジアミュージック祭、日本ウクライナ芸術文化祭、アメリカ（カーネギーホール）日本の祭典などに出えん エフエムとうきょう エヌエチケイ

じゅんかいこうえんじぎょう「文化芸術による子供育成総合事業-巡回公演事業-」
し じ

山本邦山(尺八・人間国宝）二代山本雅楽邦（箏曲）の長女として生まれ、幼少より母に箏曲を師事。東京芸術大学音楽学部邦楽科卒業。NHK邦楽技能者育

せいかいしゅうりょう そうきょく か さわ い ただお し

こ ども いくせいそうごうじぎょう令和2年度 文化芸術による子供育成総合事業ー巡回公演事業ー
み りょく

わ

がっき たいけん

令和2年度 文化芸術による子供育成総合事業ー巡回公演事業ー
わ

がっ き

な ら

じ だい

●和楽器のおはなし●

ほう がく にゅうもん

魅力の和楽器体験「邦楽入門コンサート」

ちゅうごく

にほん

ご

つた

つた

がっ き

にほん

でん とう てき

ふる

はったつ

どくじ

奈良時代のころ中国から伝わって、その後日本で独自に発達した古くから伝わる楽器を
わがっ き

ふだん

わたし

した

せい よう おん がく

和楽器といいます。
私たちは、
普段は西洋音楽になれ親しんでいますが、
日本の伝統的な
ぎょう じ

まつ

しょうがつ

かなら

けっ こん しき

おん がく

わがっ き

き

にほん

行事、
お正月、
お祭り、
結婚式などでは、必ず和楽器の音楽を聴くことができます。
日本の
し ぜん

ひと びと

せい かつ

おと

がっ き

にほん

う

とど

おん がく

自然と人々の生活から生まれた日本の楽器がどんな音をだすのか、
どんな音楽を届けて

プログラム

み

き

ふる

たの

さわ

あたら

はっけん

くれるのか、
見て、
聴いて、
触って、
楽しみましょう。
きっと、古いものから新しい発見があるでしょう。

1.六段調 （ろくだんのしらべ） 合奏●箏 三味線 尺八 （三曲合奏）
こと

がっそう

え ど じ だいそうきょく

しゃ み せん

さん きょく がっ そう

しゃくはち

やつ はし けん ぎょう きょく

そ江戸時代の箏曲の祖、八橋検校の曲です。
こと

しゃ み せん

がっそう

しゃくはち

箏と三味線と尺八の合奏で三曲合奏曲と呼ばれています。

こと

2.鹿の遠音（しかのとおね） 独奏●尺八
つた

しゃくはち

ほんきょく

か

な

やま

よう す

しか

げん だい

3.祇園精舎（ぎおんしょうじゃ） 独奏●琵琶こえ

かねしょぎょうむじょう

び

ぶ ぶん

はじ

もうもく

び

ちが

ひ

かた

わ ほう しかた

こうあんしゃ

たい

せん

ひ

げん

ぼん

ねこ

いぬ

おと

かわ

つく

体には猫や犬の皮がはってあり、音がよくひびくように作っ
おきなわ

お

に ほん

かなら

く

なが

も

つた

はこ

きょく

ひと

●琵琶●（びわ）5.雪ものがたり 合奏●箏 十七弦 尺八 朗読
ほう がく

さわ い ただ お

あたら

しゃくはち

じゅうしちげん

きょく

きし だ

ひび

ちょう わ

ろう どく

きょう こ

だ えん けいきゃくしょく

じ

だい

たの

えん そう

ゆき

げん だい さっきょく か

のぶ なが
え ど

べん り

たくさんの人が演奏して楽しみました。

ことだ

日本に伝わりました。持ち運びに便利なので、江戸時代には、十七弦の考案者、
宮城道雄の作曲です。
お正月には必ず流れて来る曲です。
がっそう

どう

げん がっ き三味線は、バチで3本の弦をはじいて弾く弦楽器です。胴てあります。やはり中国から沖縄をへて、織田信長のころに

しょうがつ

さっきょく

みや ぎ みち お

じ

げん

ちゅうごく

4.春の海（はるのうみ） 二重奏●箏 尺八
じゅうしちげん

なな ほん

しゃ み

しゃくはち

こと

で

こと

えん そう

●三味線●（しゃみせん）

へい け

ゆうめい

物語」
の始まりの部分です。
盲目の琵琶法師によって語りつがれてきました。
に じゅうそうてい おん

おお違い、七本の弦で「柱」もありません。

「祇園精舎の鐘の声 諸行無常の響きあり」の琵琶の弾き語りで有名な「平家
もの がたりげん

ほんる「十七弦」も演奏されます。琴（きん、こと）は、箏とは

わ

び わ

ひびき

がっ そう

じゅう しち げんい

秋の山に鳴き交わす二頭の鹿の様子を描写したものと言われています。

ぎ おん しょうじゃひきます。現代の合奏では、17本の弦のやや大きめで低音が出

びょうしゃ

どくそう

ぼん

ゆび

た

めいきょく

に とう

げん

ぞれに「柱（じ）」を立てて指にはめた「爪（つめ）」で弾ふるくから伝わる尺八本曲の名曲です。
あきげ ん がっ きげん

箏は、弦をはじいてならす弦楽器です。弦は13本で、それ

しゃくはち

どくそう

●楽器かいせつ●●箏●（ こと 、または、そう）よさん きょく がっ そうきょく

がっ き

どう たい

うえ

ほう

ま

さお

げん

ほん

楕円形の胴体に上の方が曲がった棹がつき、4本の弦をバチ

ろうどく

う

げん がっ きひなら

現代作曲家沢井忠夫の邦楽の新しい曲です。
岸田今日子の脚色で朗読がついで弾く弦楽器です。ペルシャ（今のイラン）で生まれ、奈良ています。
うつくしい日本語と和楽器の響きが調和している音楽物語です。

時代に日本に伝わりました。奈良の正倉院には、インドの琵わに ほん ご6.さくらに

ほん こ ようじ どう せい と さん か

え ど

がっ き

がっそう

こと

児童生徒参加合奏●箏
じ

だい

きょく

つた

しゃくはち

じゅうしちげん十七弦

めい じ じ だい

おん がく ものがたり

尺八

か し

わ

琵琶

おんがく

と

い

せ かい てき

もり

い

び

び

わ

ばん そう

ゆう めい

へい きょく

し

がっそう

こと

しゃ み せん

じゅうしちげん●尺八●（しゃくはち）
おも て

しゃくはち

わ がっ き

せ かい

みん よう

えん そう

うら

あな

たけ

いっしゃく はっ すん

やく

ひと

たん い

たけ

なが

なが

しゃく

の単位で、
竹の長さが１尺八寸（約55センチ）のところから
「尺
はち

かん たん

おと

ふ

八」
と名づけなれました。
リコーダーのように簡単に吹いて音をだ
ただ演奏します。

むかし

かん がっ き

表に4つ、裏に1つの穴がある竹でできた管楽器です。
昔の長さ

び わ

合奏●箏 三味線 十七弦 尺八 琵琶「森へ行きましょう」「フニクリ･フニクラ」など、和楽器で世界の民謡をえん そう

しょう そう いん

へい け もの がたり

に ほん

ほ ぞん

かた

今もさまざまな音楽に取り入れられて、世界的に知られるようになりました。

7.ワールド･トリップ！

らで語る（うたう）「平曲」が有名です。

日本古謡。
江戸時代から伝わる曲に明治時代に歌詞が付けられました。
いまな琶が保存されています。日本では「平家物語」を琵琶の伴奏

び わ

つ

つた

に ほん

じ だい

し どう

わ がっ きみ

すことはできません。
正しい指導でコツをつかめば、
和楽器の魅
がっ き

たい けん

■演奏のあいだに、楽器のかいせつ、体験コーナーがあります。

りょく

ふ

力に触れることができます。

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)

Ⅵ 令和３年度「文化芸術による子供育成総合事業出演希望調書(実演芸術)
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

分野

種目

【音楽】

合唱，オーケストラ等，音楽劇【演劇】

児童劇，演劇，ミュージカル

【舞踊】

バレエ，現代舞踊【伝統芸能】

歌舞伎・能楽，人形浄瑠璃，邦楽，邦舞，演芸

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

かぶしきがいしゃ ぼっくすよろづや

制 作 団 体 名株式会社 BOX4628

代表者職・氏名

代表取締役 滝沢直也

制作団体所在地〒171-0014
東京都豊島区池袋 3-1-12-702（最寄り駅・バス停）

電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名

（最寄り駅、東京メトロ有楽町線・副都心線「要町駅」）

03-6907-0569

Ｆ Ａ Ｘ 番

おきなわでんとうくみおどり しーのかい

沖縄伝統組踊「子の会」

代表者職・氏名 子の会代表 喜納吏一
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒901-2226
沖縄県宜野湾市嘉数 2-11-11-202（最寄りバス停：嘉数）

制 作 団 体2015 年
設 立 年 月4月

号 03-6734-0567）

制 作 団 体組 織役 職 員代表取締役：滝沢 直也
取締役：榎本 かおり
取締役：岡本 雅人
役員：眞貝 祐子
役員：青梅 伸之介
社員：佐藤 麗奈
相談役：織田 紘二（公益社団法人 日本演劇協会
専務理事）
社会保険労務士：岡安 邦彦
行政書士：廣木 雅之
税理士：大塚 康正※加入条件：団体規程

事務体制の担当
経理処理等の監査担当の有無
制作団体沿革専任・他の業務と兼任

団体構成員及び加入条件等●沖縄伝統組踊「子の会」
会長：喜納利一
副会長：大城貴幸、上原崇弘
事務局長：玉城匠
会計：仲尾勝成
監査：宮里和希、佐喜眞一輝
運営委員：仲嶺良盛、山城崚称賛助会員：佐辺良和、川満香多、金城真次（立方）新垣俊道、仲村逸夫、玉城和樹、入嵩西諭（地謡）ほか●琉球舞踊「重踊流」
初代宗家：志田房子（国指定重要無形文化財「琉球舞踊」保持者
総合認定）
二世宗家：志田真木（琉球舞踊保存会伝承者）
教師：井口三恵子、素鍋美智子
師範：波照間永子、姫野多美、前田恵ほか
加入条件：団体規程
取締役 榎本かおり
本事業担当者名

税理士 大塚康正
大塚税理士事務所
2006 年より任意団体として長唄、日本舞踊（花柳流）、琉球舞踊（重踊流）、人形浄瑠璃（八王子車人形）、狂言、落語、和楽器など伝統芸能を中心に企画公演、学校公演、イベント、実演家のリサイタルの舞台制作業務に携わる。
2009 年「琉球舞踊 安冨祖流地謡 西江喜春・玉城正治二人会」舞台監督を務める
2012 年東京発伝統は感動実行委員会主催「三弦 海を越えて」舞台監督を務める
2013 年アーツカウンシル東京主催「神楽坂まち舞台」の運営管理を担当
2014 年東アジア文化都市横浜オープニング式典＆イベントに邦楽器グループを派遣
2014 年東アジア文化都市横浜共催事業「新七夕伝説、星ノ舟」の制作を担当
2014 年日本財団主催による「にっぽん文楽」のアシスタントプロデューサーを務める
2014 年スーパーパントマイムシアターSOUKI 主催「滝夜叉姫」の狂言方、附け打を務める。
2014 年琉球舞踊、重踊流「志田房子・真木 二人会」舞台監督を務める
2015 年 4 月より株式会社 BOX4628 として法人設立
2015 年「第 6 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる2015 年 DANCE DANCE DANCE at YOKOHAMA 共済プログラム
日本舞踊スペシャル公演「2015 横浜 J-dance ～未来へつなぐ日本のをどり～」の制作を担当
2015 年琉球舞踊、重踊流「真木の会」舞台監督を務める
2015 年日本財団主催による「にっぽん文楽」六本木公演のアシスタントプロデューサーを務める。
2016 年「第 7 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
2016 年日本財団主催による「にっぽん文楽」浅草公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2016 年「YOKOHAMA OTOMATSURI」共催プログラム「は・や・と スパニッシュコンサート」制作を担当
2016 年「現代泥棒事情」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
有・

無経理責任者名2017 年日本財団主催による「にっぽん文楽」伊勢公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2017 年スーパーパントマイムシアターSOUKI 主催「三国妖狐譚」の狂言方、附け打を務める。
2017 年「平成 29 年度文化芸術による子供の育成事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 C ブロック公演実施
2017 年銀座花鏡主催、開幕公演「夏のにぎわい」特別公演「にっぽんの舞踊」
制作を担当、観世能楽堂にて記念公演「志の輔らくご」を主催
2017 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる。
2018 年日本財団主催による「にっぽん文楽」熊本公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2018 年「平成 30 年度文化芸術による子供の育成事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 A ブロック公演実施
2018 年「歌舞伎化粧ワークショップ」を開催
2018 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる
2019 年「第 8 回 祈りは届く」劇団 First Line 舞台監督・公演制作に関わる
2019 年日本財団主催による「にっぽん文楽」明治神宮公演にてアシスタントプロデューサーを務める。
2019 年「こだまーれ飛騨高山芸術祭オープニング公演」舞台制作に関わる
2019 年「北区・地域きずなプロジェクト」舞台制作に関わる
2019 年「令和元年度文化芸術による子供育成総合事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 F ブロック公演実施
2019 年「歌舞伎化粧ワークショップ」を開催
2019 年琉球舞踊 重踊流 「志田房子・真木の会」 上皇上皇后両陛下御臨席
舞台監督・舞台美術・制作業務を務める
2019 年横浜市主催 「ナイトシンク横浜」制作業務に関わる2019 年町田市文化協会 市民文化祭 制作業務に関わる2019 年日本太鼓財団主催、「浅草太鼓祭」運営、制作にかかわる
2019 年琉球舞踊「仲程めぐみ 独演会」舞台監督・舞台美術・制作業務を務める
2020 年「令和 2 年度文化芸術による子供育成総合事業」巡回公演事業採択
沖縄伝統組踊「子の会」 C ブロック公演実施
学 校 等 における 2009 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、「パーフェクトパントマイム」1 校
公演実績

2010 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、「パーフェクトパントマイム」1 校
2011 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」6 校、「パーフェクトパントマイム」1 校
2012 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」5 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」4 校、「落語教室」5 校
2013 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」3 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」6 校、「落語教室」6 校2014 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」17 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」4 校 「落語教室」10 校2015 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」20 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」5 校 「落語教室」10 校2016 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」20 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」3 校
2017 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」10 校、「パーフェクトパントマイム」1 校「狂言教室」2 校
2018 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」 15 校
2019 年 組踊鑑賞会「執心鐘入」 10 校

特別支援学校に2016 年 「組踊鑑賞会」 1 校

おける公演実績

参考資料の有無

申請する演目のチラシパンフレット等

有

・

無

申請する演目の DVD または WEB 公開資料

有

・

無

※公開資料有の場合 URL

第1部
https://youtu.be/4sLeRvE8kVk

A
第2部
https://youtu.be/7ny1Yt3NQYY※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

有

・

無

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 沖縄伝統組踊「子の会」】

公 演 ・ ワークショップの内 容対象

小学生（ 低学年 ・ 中学年 ・ 高学年 ）・りゅうきゅう ぶ よ う

企画名

中 学 生
く み おどり

おきなわ伝統芸能 『琉球舞踊』 と 『組踊』
りゅうきゅう ぶ よ う

よ

つ だけ

くみおどり

まんざい て き う ち

本公演演目：琉球 舞踊 『四つ竹』 と 組踊 『万歳敵討』
プログラム
【第一部】
おんな おど① 琉球舞踊 上演作品 『四つ竹』 （舞踊の種類： 女 踊り）
しだ ふ さ こ・振付・監修：志田房子 国指定重要無形文化財 「琉球舞踊」保持者（総合認定）② 琉球舞踊 『四つ竹』 の作品紹介とあらすじのお話
本公演演目③ 「沖縄ことばクイズ」・「楽器紹介」・「沖縄音楽ミニコンサート」
原 作 ／作 曲
脚本
演 出 ／振 付④ 児童・生徒、エイサー演舞 発表コーナー
あ さ ど や打って！唄って！踊ろう！

や え や ま みんよう演舞曲 『安里屋ユンタ』 （沖縄県八重山民謡）【第二部】⑤ 組踊 上演作品 『万歳敵討』 の作品紹介とあらすじのお話
あだうちもの⑥ 組踊 上演作品 『万歳敵討』 仇討物 （ユネスコ無形文化遺産）
たさとちょうちょく

・作者：田里朝直
しょうぼくおうさつほう・初演：1756 年 尚穆王冊封の宴で上演
みやぎのうほう

・監修：宮城能鳳 国指定重要無形文化財 「組踊」保持者（総合認定）
公演時間（90 分）
制作団体が
所有

著作権

○

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有す

無演 目 概 要 【第一部】① 琉球舞踊 上演作品『四つ竹』 （舞踊の種類：女踊り）
★歌詞
う

な

な

よ

だけ

な

打ち鳴らし 鳴らし 四つ竹は鳴らし
き ゆ

う

ざ ん

あし

うり

今日や御座出でて 遊ぶ嬉しやる事項が含まれる場合）

許諾の有無

琉球舞踊「四つ竹」上演シーン★見どころ
沖縄の風、空気を最初に感じていただく、演目『四つ竹』で開演です。
竹で作られたカスタネットのような鳴り物、四つ竹を両手に持ち、それを「踊りこはでさ節」に乗せてカチカチと打ち鳴らしながら踊ります。
せんしょく ぎ ほ う

びんがた いしょう

衣装は沖縄を代表する伝統的な染 色 技法で染められた、艶やかな紅型衣装をはながさ身にまとい、頭に花笠を被り「四つ竹を打ち鳴らし鳴らして、今日はこのようなおめでたいお座敷で踊り遊ぶことの嬉しさよ」と優雅に華やかに踊ります。
し も て

琉球古典音楽「踊りこはでさ節」にのせて、舞踊家が舞台下手（正面左側）から登場
し、舞台中央で踊り、最後は再び下手（正面左側）に入って音楽が終わるという舞台上
のうがく

きょうげん

での動き方は、伝統芸能の能楽（能・狂 言 ）と同じ動きで、こういった能楽などの要素も取り入れて構成されています。

四つ竹

花笠

紅型衣裳

★ポイント
じうたい

ゆっくりとした地謡の演奏で、下手から登場する舞踊家の雰囲気、動き(所作)の美しさ優雅さに驚くことでしょう。
また、初めて観る、聞く沖縄の舞踊や音楽は、最初はなかなか目にも耳にも入りにくいものです。そこでプロジェクターとスクリーンを利用して、タイトル、歌詞、現代語訳を映してより分かりやすく上演いたします。

★振付・監修：志田房子
国指定重要無形文化財「琉球舞踊」保持者（総合認定）
1987 年度 文化庁芸術祭 芸術祭賞受賞
1991 年度 文化庁芸術選奨 文部大臣賞受賞
1996 年
沖縄指定無形文化財「沖縄伝統舞踊」技能保持者認定
2004 年度 沖縄県文化功労賞受賞
2009 年 国指定重要無形文化財「琉球舞踊」保持者（総合）認定
2019 年 平成 30 年度文化庁長官表彰
ち ょうよ うり ゅう

しょだい そ う け

琉球舞踊 重踊流 初代宗家
② 琉球舞踊 『四つ竹』 の作品紹介とおはなし
案内役(司会)が舞台上に登場します、そして沖縄の方言
であいさつと、自己紹介をします。
続いて、方言でのあいさつ、男の子は「ハイサイ」、女の子
は「ハイタイ」とみなさんで声を出して言ってみましょう。
次に今事業「文化芸術による子供育成総合事業」の目的をお話しします。
スクリーンの日本地図に現在公演を行っている都道府県と沖縄県の位置を示して距離的な感覚を移動時間でお伝えし、現在の沖縄県の様子や歴史についてお話します。
そして最初に鑑賞していただいた琉球舞踊「四つ竹」の作品についてお話します。

案内役③ 「沖縄ことばクイズ」・「楽器紹介」・「沖縄音楽ミニコンサート」「沖縄ことばクイズ」では、普段なじみのない沖縄県の方言を知っていただきます。
スクリーンに文字を映して、案内役がクイズ形式で進めるコーナーです。
児童・生徒のみなさんから地域の方言なども聞き、お互いに相手の文化を理解することを通して、コミュニケーションを図りながら、言葉の大切さをお話しします。
スクリーンの文字「楽器紹介」では、各楽器の演奏家に楽器の構造や音色を紹介してもらいます。沖縄の方言で演奏家の皆さんのことを「地謡」（じうてー）といいます。
また沖縄の方言での楽器の呼び方も併せて紹介します。
各楽器それぞれの写真を、スクリーンに投影することで、遠くからでも見てもらえるようにいたします。

演奏家（地謡）のみなさん三線(さんしん)

太鼓(たいこ)胡弓(こきゅう)

笛(ふえ)

箏(こと)

「沖縄音楽ミニコンサート」では、沖縄の芸能には欠かすことのできない音楽を、「琉球古典音楽」 「沖縄民謡」 「現代音楽」と大きく 3 つに分けて、各ジャンルから
1 曲ずつ演奏します。
★見どころ
沖縄音楽の大きな特徴は、三線の演奏者が、唄も担当することです。
他の伝統芸能、能楽（能・狂言）では地謡、歌舞伎では長唄は唄方、常磐津、清元、義太夫は浄瑠璃方として分かれていて、楽器の演奏をしながら唄ったり語ったりすることはありません。
④ 児童・生徒、エイサー演舞 発表コーナー 打って！唄って！踊ろう！
演舞曲 『安里屋ユンタ』 （沖縄県八重山民謡）※児童・生徒の共演、参加又は体験の形態に記載致しました。

【第二部】⑤ 組踊 上演作品『万歳敵討』 仇討物
★あらすじ
し ゅ り

た かで ー ら う ざ し

さ し ぬ す ば

ごうまん

むかし、首里に高平良御鎖という鎖之側の位になった、とても傲慢な人がいました。
おおじゃ なひや

高平良御鎖は大謝名の比屋という人が飼っていた、とてもよく走る立派な名馬を欲しがっていました。高平良御鎖はその思いを大謝名の比屋に相談して譲ってくれるよ
うにと頼みましたが、断られてしまったのです。
そのことを恨みに思い、大謝名の比屋を殺してしまいます。
殺された大謝名の比屋には、男の 2 人兄弟がいました。
じ ゃ な ぬしちーうん

長男の名は謝名の子、次男の名は慶雲と言います、父を殺された二人の兄弟は、旅芸人に姿を変えて仇討ちの機会を狙っています・・・
さて最後は、どのようになるのでしょう。

★見どころ
作品の終盤、謝名兄弟が敵意を剥き出しにして高平良御鎖に迫ります、その気迫に満ちた息の合った舞踊と所作(動き)、それを必死にかわそうとする高平良御鎖、いよ
いよ謝名兄弟が刀を抜き高平良御鎖に襲い掛かる緊迫したシーンとなります。

組踊『万歳敵討』上演シーン★ポイント
字幕的な役割として、プロジェクターとスクリーンを利用して、全てのセリフをスクリーンに映して、物語を分かりやすく上演いたします。
組踊の『万歳敵討』は、沖縄伝統芸能の要素が全て入っている作品です、
その要素とは①琉球古典語、②琉球古典音楽、③琉球古典舞踊となります。
★監修：宮城能鳳
国指定重要無形文化財「組踊」保持者（総合認定）
1986 年 国指定重要無形文化財「組踊」保持者（総合認定）
1996 年 沖縄県指定無形文化財「沖縄伝統舞踊」保持者（総合認定）
2006 年 国指定重要無形文化財「組踊立方」保持者（各個認定）
2009 年 国指定重要無形文化財「琉球舞踊」保持者（総合認定）
2018 年 日本芸術院賞受賞
以上が演目概要でございます。

演目選択理由

本公演演目は、沖縄の伝統芸能(琉球芸能)の中から、琉球舞踊『四つ竹』と、組踊の『万歳敵討』です。
琉球舞踊は、18 世紀から 19 世紀中期にかけて、琉球王国で大成した古典舞踊と、
ぞう おどり

雑 踊 に大別されます。古典舞踊の中心は「女踊り」で、足の運び、構え、腰の使い方、視線の動きや顔の向け方、手や指の所作などに独自の技法があります。今回の上演作品『四つ竹』は女踊りの中でも名作であります。
また国指定重要無形文化財「琉球舞踊」保持者の重踊流宗家、志田房子師に振付、監修を頂き、舞踊家として重踊流二世宗家の志田真木師の出演による芸術性の高い作品をお送り致します。
組踊は 1429 年に琉球王国が成立した後、1719 年に琉球王府の踊り奉行であった
たまぐすくちょう くん

玉 城 朝 薫によって創始されました。能楽、歌舞伎、上方の芸能を見聞きし、それらをか ぶ げ き参考に琉球の歴史や故事や説話を取り入れて創りだされたのが歌舞劇「組踊」です。
この歌舞劇「組踊」は唱え、音楽、踊りの 3 つの要素から構成されています。
公演のプログラムは、舞踊→音楽→芝居の順で展開することにより、観て、聞いて、感じてもらう流れになっています。これにより児童、生徒たちの理解力を深め、『万歳敵討』の作品内容を想像できるよう、大変分かりやすくなっています。
また国指定重要無形文化財「組踊」保持者の宮城能鳳師に監修を頂き、大変完成度の高い作品でお送り致します。
今回公演される沖縄伝統芸能「組踊」は平成 22 年 11 月、国際連合教育科学文化機関ユネスコの無形文化遺産に登録されています。
今公演の本公演演目の琉球舞踊『四つ竹』と組踊の『万歳敵討』は、児童、生徒、先生方が、なかなか鑑賞する機会の数少ない作品の 1 つです。
その理由には公演するにあたり多くの費用が掛かることに加え、琉球舞踊、組踊は現在、東京都の国立劇場と沖縄県の国立劇場おきなわに行かなければ鑑賞する機会を得ることが、なかなか出来ないものだからです。
今公演を通して、日本の文化芸術に親しみ、理解を深めることが出来ると同時に、豊かな感性や、創造性を育むことが出来ると考えております。
また、グローバル社会の現在、自国の文化を知ることが大切と考えます。
さらに、この機会に琉球舞踊や組踊を初めて観たり聴いたりすることで、琉球芸能に興味関心を持つきっかけとなり、将来の芸術家の育成の一助になると考えました。
沖縄の古典芸能の 2 つの大きな柱である、「琉球舞踊」と「組踊」、そして児童、生徒の参加、体験コーナーで行われる民族芸能の「エイサー」
この古典芸能と民族芸能を取り入れた公演内容は沖縄県外の多くの児童、生徒、ご家族、学校関係者の方々に大変貴重な知識と経験をお伝えすることの出来る作品であることから本公演の演目に選択致しました。
以上が演目選択理由でございます。

児 童 ・生 徒 の共
演 ，参 加 又 は
体 験 の形 態④ 児童・生徒、エイサー演舞 発表コーナー
あ さ ど や打って！唄って！踊ろう！

や え や ま みんよう演舞曲 『安里屋ユンタ』 （沖縄県八重山民謡）
代表児童・生徒の皆さんが『安里屋ユンタ』の曲に合わせて、エイサー演舞の発表を致します。地謡の生演奏に合わせて、児童・生徒のみなさんだけで舞台上、体育館内に広がっておこないます。

演舞発表コーナーの様子

代表児童・生徒のみなさんは下手側の舞台袖のパネルの陰で準備をします、
打掛け（衣装）を着け、パーランクーとバチを手に持ち、準備が整ったら地謡の演奏に合わせて入場します、いよいよ演舞の発表です、地謡の生演奏『安里屋ユンタ』の曲に合わせて演舞を行います。

パーランクーとバチ
衣装の打掛けと帯★安里屋ユンタの歌詞♪サー 君は野中の茨の花か

サーユイユイ （お囃子）

暮れて帰れば ヤレホンニ 引き止める
マタハーリヌ チンダラ カヌシャマヨ （お囃子）♪サー 沖縄良いとこ 一度はめんそーれー

サーユイユイ （お囃子）

春夏秋冬 緑の島よ
マタハーリヌ チンダラ カヌシャマヨ （お囃子）★工夫ポイントスクリーンに歌詞を出し、会場が一体となる雰囲気を作り出します。
代表児童・生徒の準備の間に、代表児童・生徒以外のみなさんは、案内役と地謡によるお囃子の練習を行います。
（安里屋ユンタの、お囃子 → ♪サー ユイユイ♪）
そして代表児童・生徒のみなさんの演舞発表では、手拍子やお囃子で一緒に会場の雰囲気を盛り上げ楽しみましょう。
※ワークショップにおいて代表児童・生徒は練習を行います、ご担当の先生と相談の
うえ、本公演までにワークショップの際に撮影した映像で練習をしていただきます。
★エイサーについて
りゅうきゅうおう

しょうねいおうち ぐ う

えじょうどしゅう

1603 年から 1606 年にかけて当時の琉球王の向寧王の知遇を得た浄土宗のたいちゅうじょうにん

ぶってん

おど

とな

ねんぶつおどぶってんおど「袋中上人」が仏典を踊りながら唱える"念仏踊り"を伝え、沖縄独自の仏典踊りの形態
りちょうじつろくであるエイサーへと発展したと言われています。また、500 年以上前の「李朝実録 」
なは（1479 年）のなかに当時の那覇の記録として残っており、そのころが始まりだという説もあります。
★演舞曲目の選択理由『安里屋ユンタ』（沖縄県八重山民謡）
竹富島に伝わる唄が元歌になりますが、今回演舞で演奏される曲は１９３４年戦前に標準語でレコード化され、全国に知られることとなった曲です。
プログラム③の「沖縄音楽ミニコンサート」の中では、琉球古典音楽、沖縄民謡、沖縄現音楽と 3 種類を分けて紹介して、違いを聞き比べてもらいます。
上演演目の「琉球舞踊」と「組踊」は琉球古典音楽が演奏される伝統芸能です。エイサーは沖縄民謡が多く演奏される民族芸能です。その２種類に分類されることから、芸能と音楽的な種類といった側面からみて、紹介するうえで琉球古典音楽も沖縄民謡
どちらも大切なことと考え選択致しました。
選曲については、公演団体「子の会」と相談のうえ、実際にエイサーで多く使われることから選択致しました。
以上が児童・生徒の共演、参加又は体験の形態でございます。
立方 （9 名）玉城匠、田口博章、上原信次、上原崇弘、伊藝武士、山城崚称
下地心一郎、髙井賢太郎、佐辺良和、川満香多、金城真次 ほか
舞踊家 （3 名）志田真木（琉球舞踊保存会伝承者、重踊流二世宗家）
ほか流派から 2 名
出

演者

地謡 （6 名）喜納吏一、大城貴幸 仲尾勝成、棚原健太、徳田泰樹、仲嶺良盛
宮里和希、大城健太郎、町田倫人、新垣俊道、中村逸夫、玉城和樹、
入嵩西諭、池間北斗 ほか
案内役 （１名）西村綾乃、上原信次、玉城匠 ほか※子の会 OB、賛助出演者

公演出演予定者数(１公演あたり)

出 演 者： 19 名
ス タ ッ フ： 6 名
合
計： 25 名

機 材 等
運搬方法

積載量 2 ｔ
車 長 4.7 ｍ
台 数 1 台

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 沖縄伝統組踊「子の会」 】
公演に当たっての 実施条件等確認書①をご確認ください。
会 場 条 件

会場設営の所要 前日仕込み( 有 ・ 無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間程度 )時間（タイムスケ 到着
仕込み/リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ジ ュ ー ル ） の 目 9:00
9:00～/11:00～
13:30～15:00
10 分
15:10～16:10 16:20
安※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒 ワークショップの参加可能人数 本公演～600 名～800 名ワ ー ク シ ョ ッ プ 授業時間の 2 時限分をお借りして、実施する予定です
実 施 形 態 １時限目は全校児童・生徒を対象とさせて下さい。
及 び 内 容 ２時限目は代表児童・生徒を対象とさせて下さい。
※様々な状況を鑑みて実施時間や対象学年、代表児童・生徒の選抜などにつきまして、ご相談をさせてください。

【１時限目】
全児童・生徒対象に、沖縄県の伝統芸能「琉球舞踊」「組踊」「エイサー」、３つの芸
能をしっかりと体験し知ってもらうことが目的です。
★そうすることで、本公演への興味関心を高めるとともに、期待をして頂ければと考えます。
① 「琉球舞踊」のお話と実演、手踊りの体験て お ど

琉球舞踊でもっとも特徴的な手踊り。ここでは３種類の手の使い方を、ご紹介し体験し
まね

かえ

ぎ ほ う

ていただきます。「招き手」、「こねり手」、「返し手」の技法を用いて、「幸せをよびこみ、
その幸せが皆さんにも訪れますように」という思いを込めて表現します。

手踊り体験の様子

② 「組踊」のお話と実演、座り方の体験
組踊の演者が舞台上で座るシーンの時に、男性と女性では座り方が違います。
どちらも体験していただきます。
★この体験を通して、本公演演目、組踊『万歳敵討』で同様に座るシーンを鑑賞した
際に、ワークショップでのこの体験したときの感想が思い出されることでしょう。

男性役の座り方

女性役の座り方③ 楽器の紹介
ワークショップでご紹介する唯一の楽器は三線です。沖縄県の芸能において、無くてはならない存在です。その構造や素材についてお話しし、音色を聞いていただきます。
④ 沖縄県八重山民謡「安里屋ユンタ」の体験
お囃子と、パーランクーを使ってのエイサー体験をしていただきます。
まず歌三線の指導者による八重山民謡「安里屋ユンタ」を聞いていただきます。続いて、みなさんも一緒に声を出して練習してみましょう。
お囃子の箇所は、以下の歌詞の下線の部分になります。
★歌詞♪サー 君は野中の茨の花か
サーユイユイ （お囃子）
暮れて帰れば ヤレホンニ 引き止める
マタハーリヌ チンダラ カヌシャマヨ （お囃子）♪サー 沖縄良いとこ 一度はめんそーれー サーユイユイ （お囃子）
春夏秋冬 緑の島よ
マタハーリヌ チンダラ カヌシャマヨ （お囃子）「安里屋ユンタ」お囃子の練習の様子(少人数の場合)

お囃子の練習が出来たら、つづいてパーランクーとバチをみなさんにお配りし、エイサー体験です。エイサー体験していただく前に、パーランクーの構造やエイサーについてお話しします。
まず始めにパーランクーの基本の打ち方を伝えます、つづいて『安里屋ユンタ』の曲に振付けをした動きを練習します。繰り返し練習をしたら、歌三線の演奏に合わせてエイサー体験をしていただきます。児童・生徒のみなさんには必ずパーランクーの体験はしていただきます。
★多くの児童・生徒のみなさんには、初めて聞く音楽『安里屋ユンタ』と、初めて触れる
楽器パーランクーで沖縄民謡独特のリズムを感じてもらいます。参加者全員がお囃子と演奏を体験することで、本公演で代表児童・生徒による演舞発表の際に、一緒に楽しく盛り上がることでしょう。

⑤ 質問コーナー・質疑応答（ワークショップの内容を振り返る）
多くの児童・生徒のみなさんが、初めて見たり、聞いたりすることが多いと思います。
どんな質問でも感想でもかまいません、また逆に指導者からその地域についての質問もあります。児童・生徒みなさんと、指導者とのコミュニケーションを図ることでワークショ
ップを振り返ってもらい、本公演への興味関心を高められるようおこないます。

【２時限目】
本公演の中で代表児童・生徒だけで、エイサー演舞の披露を行うための練習の時間です。本公演当日は地謡の生演奏に合わせて演舞を行います。
本公演の中で案内役から演舞披露の指示が出たら、体育館内の観賞場所から移動します。衣装の打掛けと帯を締め、パーランクーを持って準備が整ったら演舞発表の場所まで移動しましょう。演舞が終わったら挨拶をして退場するまでの流れを、みなさんだけで出来るように、一つ一つ確認しながら丁寧に練習していきます。
★ここで大事なことは、自主性と協調性を育むことです。指導者と児童・生徒のみなさんとコミュニケーションを取りながら進めます。
★ご担当の先生にご協力いただき、指導者の演舞、代表児童・生徒のみなさんの練習風景をビデオカメラで撮影していただきます。本公演当日までご無理の無い程度に時間を作っていただき、撮影した映像を確認しながら練習をしていただきます。

エイサー演舞の練習の様子

以上がワークショップ実施形態及び内容でございます。

ワークショップ
１時限目のワークショップでは、沖縄の伝統芸能の「琉球舞踊」「組踊」「エイサー」と実施形態の意図 いう 3 つの芸能を知ってもらい、体験することで、本公演への興味関心の向上、期待を膨らませていただければと考えます。
また近年、民俗芸能のエイサーは沖縄県内にとどまらず、海外、日本本土でのサークル活動や小学校での運動会でも演舞がされており、沖縄の芸能への入口としてエイサーを取り入れることで、沖縄の伝統芸能の周知や理解に繋げることが出来るでしょう。

２時限目のワークショップでは代表児童・生徒のみなさんの自主性、協調性を育むことをテーマに指導者一同、コミュニケーションを取りながら、エイサー演舞の発表が、素晴らしい体験となることを目標に行います。
以上がワークショップ実施形態の意図でございます。
特別支援学校でご担当の先生との連絡を密にとり、普段どのように行事を行っているかなど詳しく教の実施における えて頂き、多くの児童・生徒さんが理参加出来るよう工夫いたします。
工夫点
共演、参加の形態も、ご無理の無いように可能な限り参加していただき、よく相談して進めさせて頂きます。
上演中、児童・生徒の皆さんがより良い形で鑑賞の出来るように、上演時間、鑑賞
方法、共演方法、舞台関係の準備など調整いたします。
案内役の言葉の使い方、組踊『万歳敵討』の字幕の表記など、言葉一つ一つ丁寧に修正、対応して参ります。
過去、今事業において支援学校で上演させて頂いた経験と知識を活かして、
取り組みます。
また子の会、重踊流の出演者の皆さんと、私共制作団体は支援学校での上演を大変素晴らしい機会と捉えておりまして、是非もっと積極的に上演の機会が増えればと考えております。
プログラムの内容は特別変更する必要はございません。
上演時間は普段の時間割に合わせて対応いたします。
休憩時間の長さや回数など細やかに対応いたします。
以上が特別支援学校での実施における工夫点でございます。
実 施 可 能 時 期 実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業－巡回公演事業－実施条件等確認書①】
ID

1205

分野

伝統芸能

種目

沖縄伝統組踊「子の会」

公演団体名

邦舞

搬入についてWSについて区分

A区分

株式会社 BOX4628

制作団体名① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室についてブロック

必要条件等
広さが十分確保させていれば、1室でもかまい
ません。

条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ 2ｔトラック、長さ4.7ｍ、幅2ｍ

可搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

10ｍ以内

可

搬入経路の最低条件

出来る限り階段のない経路が望ましい。

理由

重量のある音響機材や寸法の大きい大道具がある為

可設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

2室

2ｔトラック 1台

1.5ｍ

幅

大型バス 1台

1.5m

高さ
600名程度まで

指定学年＊

なし

なし
90分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数800名程度可

舞台設置場所＊

ステージ上への設置・フロアへの設置ともに対応可能

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル4ｍ

奥行

可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件－
本公演について幅可－－遮光(暗幕等)の要否＊

不要

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊指定ございません

高さ
要

可能な限り、片付け整理された状態

不要

緞帳＊

3ｍ

不要

バトン＊

理由
不要

※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

可フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量60A以上
その他特記事項

会場図面(表記単位：メートル)
体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

3 ｍ

スペースの確保が必要

通り抜け

4ｍ

スペースの確保が必要

鑑賞位置

間口

後方

舞台使用時

トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5ｍ

高さ
可能な限り
10ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.5ｍ

会場図面(表記単位：メートル)

体育館の舞台

舞台袖

舞台袖

設置舞台

3 ｍ

4ｍ
スペースの確保が必要

鑑賞位置

間口

後方

フロア使用時

トラック

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

1.5ｍ

高さ
可能な限り
10ｍ

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

1.5ｍ

れいわ

に ねんど

令和２年度
ぶん か げいじゅつ■重踊流についてりゅうきゅうぶよう

ちょうようりゅう

し

だ

ふさこ

くに し ていじゅうよう む けい

ぶん か

ざい

りゅう きゅう

りゅうきゅうぶよう「琉球舞踊 重踊流」は、志田房子（国指定重要無形文化財「琉球舞踊」
そう ごう にん てい

ほ

じ

しゃ

しょだい そうけ

でんとう

う

さく ひん

そうさく

と

おき

ぶ

よう

ちょう

よう

りゅう

よ

だけ

なわ でん

とう

くみ

おどり

しー

かい

まん

ざい

てき

うち

沖縄伝統組踊 子の会「万歳敵討」

く

新たな作品の創作にも取り組んでいます。

しーじゅんかいこうえんじぎょう

琉球舞踊 重踊流 「四つ竹」

つ(総合認定)保持者）を初代宗家とし、伝統を受け継ぐとともに、あらこ ども いくせい そうごう じぎょう

文化芸術による子供育成総合事業 －巡回公演事業－

ちょうよう りゅうかい

■子の会についてしー

かい

こくりつ げきじょう

くみおどり けんしゅう しゅうりょうしゃ

こうせい

かい

「子の会」は、国立劇場おきなわ組踊研修修了者で構成された会です。
ねんかん

けんしゅうしゅうりょうご

たが

みずか

ぎ げい

こうじょう

め

ざ

もくてき

３年間の研修修了後も、互いに自らの技芸の向上を目指すことを目的にせつりつ設立されました。
くみおどり

でんしょうしゃ

かつどう

とお

ぶん か

い さん

くみおどり

組踊の伝承者としての活動を通して、文化遺産である組踊をはじめとする
おきなわ

でんとう げいのう

せ

かい

おお

ひと

し

じ

せ だい

けいしょう

沖縄の伝統芸能の世界を多くの人に知ってもらい、それを次世代へ継承
せいりょくてきとく

していくことに精力的に取り組んでいます。

しゅつ

えん

■出

演

りゅうきゅう ぶよう

ちょうようりゅう：琉球舞踊「重踊流」
おき なわ でん とう くみおどり

しーかい

ぶんかげいじゅつ

沖縄伝統組踊「子の会」
わりゅうきゅう ぶ よう かんしゅう

し

だ

ふさ

こ

■琉球舞踊監修：志田房子

くに し てい じゅうようむ けい ぶんか ざい

くみおどり かんしゅう

みや

ぎ

のう ほう

：宮城能鳳

りゅうきゅうぶようそうごうにんてい

ほ じ しゃ

国指定重要無形文化財「琉球舞踊」（総合認定）保持者
くに し てい じゅうようむ けい ぶんか ざい

くにいちりゅう ぶんか げいじゅつだんたい

げいじゅつ

くみおどり

そうごうにんてい

ほ じ しゃ

国指定重要無形文化財「組踊」（総合認定）保持者

かく せい さく■企画制作

かぶ しき がい しゃ

ボックス

よろづや

：株式会社BOX4628

しょうがっこう ちゅうがっこうなど

こうえん

こ ども

すぐ

ぶたい

かんしょう

き かい

え

こ ども

はっそうりょく

のうりょく

いくせい

芸術を鑑賞する機会を得ることにより、子供たちの発想力やコミュニケーション能力の育成、いくせい

こくみん げいじゅつかんしょうのうりょく こうじょう

もくてき

将来の芸術家の育成や国民の芸術鑑賞能力の向上につなげることを目的としています。
じ ぜん

こ ども

じつえん し どう また

かんしょうしどう

おこな

じつえん

事前のワークショップでは、子供たちに実演指導又は鑑賞指導を行います。また、実演では、
こ どもきじゅんかいこうえんじぎょう

我が国の一流の文化芸術団体が、小学校・中学校等において公演し、子供たちが優れた舞台
しょうらい げいじゅつか■組踊監修

こどもいくせいそうごうじ ぎょう「文化芸術による子供育成総合事業 - 巡回公演事業 -」さん かできるだけ子供たちにも参加してもらいます。

りゅうきゅう ぶ

よう■琉球舞踊とは
おき なわ

めい

じ

ねん

おき なわ けんりゅうきゅうおうこく

どく じ

ぶん か

つく

あ

つ

りゅうきゅ ぶ

よう

つぎ

せっ ち

こう

沖縄は、1879（明治12）年に沖縄県が設置されるまで、公演プログラム

琉球王国として独自の文化を作り上げてきました。
ぶん か

う

えん

わ

その文化を受け継いだ琉球舞踊は次の3つに分けられます。
りゅうきゅうおうちょう

ぎ しき ようおん がく

りゅうきゅうおうちょう

ほう かい

あと

し

ぞく

ぶ

よう

こ

ぶ
てん

ぶ

１部

よう

①琉球王朝の儀式用の音楽として士族によって育まれた「古典舞踊」
こ

てん

き

ほん

たいしゅうてきぞうおどり②琉球王朝が崩壊した後に、古典舞踊を基本としてつくられた大衆的な「雑踊」
せん ご

そう さく ぶ よう

③戦後につくられた「創作舞踊」

りゅうきゅう ぶようじょうえん さくひん

よだけ

こ てん おんなおど♢ 琉球舞踊上演作品『四つ竹』古典女踊り

じょうえん さくひん

かいせつ

くみ おどり

■組踊とは
せり ふ

おん がく

りゅうきゅう ぶよう
おど

しょ さ

こう せい

えん げき

か

ぶ

♢ 琉球舞踊げき

台詞、音楽、踊り（所作）によって構成される演劇（歌舞劇）のことです。
くみおどり

りゅうきゅういま

おき なわ けんしん こく おうにんしょう

ちゅうごく

は けん

さく ほう

し

組踊は、琉球（今の沖縄県）の新国王認証のため中国から派遣された冊封使をたまぐすくちょうくん

つく

ねん

はじ

じょうえん

もてなすために玉城朝薫によって作られ、1719 年に初めて上演されました。
ちょうくん

りゅうきゅう

げい のう

のう

きょうげん

か

ぶ

き

ちゅうごく

りゅきゅう

のこ

ふる

でん せつ

で

き

ごと

だい ざい

くみおどり

つく

あ

ヒントを得て、琉球に残る古い伝説や出来事を題材に組踊を作り上げたのです。
ことし

ねん

くみおどり

じょうえん

おき なわ

がっ き しょうかい♢『沖縄ことばクイズ』『楽器紹介』

えんげき

朝薫はこれまでの琉球の芸能をもとに能・狂言や歌舞伎、あるいは中国の演劇からえ

上演作品の解説とおはなし

おき なわ おん がく『沖縄音楽ミニコンサート』

ねん め

今年2020年は、組踊がはじめて上演されてから 301 年目となります。
あ

さど

や

えん

ぶ

はっ ぴょう♢『安里屋ユンタ』エイサー演舞発表コーナー
し よう がっ き

しょうかい【使用楽器の紹介】

う

うた

おど

打って！唄って！踊ろう！
さんしん

こきゅう

三線

胡弓

ぶ

２部

ふえ

笛
くみおどり

♢ 組踊

じょうえん さくひん

上演作品のあらすじとおはなし

ひらづり だい こ

平吊太鼓
くみおどり
しめ だい こ

締太鼓

こと

箏

♢ 組踊

じょうえん さくひん

まんざい てきうち

あだ うち もの上演作品『万歳敵討』仇討物
くみおどり

む けい

ぶん か

い さん

（組踊：ユネスコ無形文化遺産）

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№1(実演芸術)䊥㻌 ௧࿴䠏ᖺᗘ䛂ᩥ໬ⱁ⾡䛻䜘䜛Ꮚ౪⫱ᡂ⥲ྜ஦ᴗฟ₇ᕼᮃㄪ᭩㻔ᐇ₇ⱁ⾡㻕㻌
分野，種目（該当する種目に○を付してください。）

ศ㔝㻌

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䛆㡢ᴦ䛇㻌

ྜၐ䠈䜸䞊䜿䝇䝖䝷➼䠈㡢ᴦ๻㻌䛆₇๻䛇㻌ඣ❺๻䠈₇๻䠈䝭䝳䞊䝆䜹䝹㻌䛆⯙㋀䛇㻌䝞䝺䜶䠈⌧௦⯙㋀㻌

䛆ఏ⤫ⱁ⬟䛇㻌

ḷ⯙ఄ䞉⬟ᴦ䠈ேᙧί⍠⍵䠈㑥ᴦ䠈㑥⯙䠈○₇ⱁ㻌

申請する区分に，○を付してください。

Ａ区分のみ ・ ○Ａ区分とＢ区分の両方 ・ C 区分

複数申請の有無（該当する方に○を付してください。）

あ り

・

○な し

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当する選択肢のいずれかに○を付してください。）(１) 公演の実施時期が重複しても，複数の企画を実施可能○(２) 公演の実施時期が重複しなければ，複数の企画を実施可能(３) 提案したいずれか１企画のみ実施可能(４) その他（
芸術文化団体の概要
ふ

り

が

な

わんぱくきかくゆうげんがいしゃ

制 作 団 体 名

わんぱく企画有限会社

代表者職・氏名

代表取締役社長 橋本絵美

制作団体所在地〒249-0005（最寄り駅・バス停）

神奈川県逗子市桜山 8-10-13 オリエント逗子 202 号室

電 話 番 号ふりがな

公 演 団 体 名）045-324-5885
わんぱくよせＦ Ａ Ｘ 番 号

がっこうよせわんぱく寄席（小学校の場合）・学校寄席（中学校の場合）

代表者職・氏名 代表取締役社長 橋本絵美
公演団体所在地（最寄り駅・バス停）〒〒249-0005
神奈川県逗子市桜山 8-10-13-オリエント逗子 202 号室

制 作 団 体平成 4 年
設 立 年 月制 作 団 体役 職 員
組 織代表取締役 橋本絵美
中坪征二

5月
団体構成員及び加入条件等
舞台スタッフ
制作スタッフ

事務体制の担当

専任

本事業担当者名

経理処理等の監査担当の有無有

経理責任者名

橋本絵美
斎藤直美

-1-

制作団体沿革

昭和 47 年 7 月静岡県河津の中学校で本邦初の「学校寄席」を開始。
（構成メンバーは二代目桂小南、入船亭扇橋、
桂南喬、二代目林家正楽、森トシ）
頭の柔らかいこどもの時期から伝統芸能に触れることで 20 年、30 年先の観客をつくること、
また文化の継承を目的として、全国の小・中
学・高校生を対象に芸術鑑賞教室を始める。
昭和 50 年学校帰りの小学生が学校寄席を熱
左から桂小南、森トシ、入船亭扇橋、
心に聞いているのをみて、小学生にも落語のお林家正楽、桂南喬
もしろさが伝わることを確信し、小学生対象に「わんぱく寄席」の上演を開始。
各地域の教育委員会合同芸術鑑賞教室、子ども劇場、おやこ劇場。上演学校数も 1 万余
校を超える。
平成 4 年 わんぱく企画有限会社設立。
平成１７年厚労省社会保障審議会推薦児童福祉文化財
平成２５年厚生労働省社会保障審議会推薦児童福祉文化財
平成２５年「長年にわたって、日本の伝統芸能を子どもたちに普及し、児童の健全育成に貢献してきた活動について」
厚労省特別部門児童福祉文化賞受賞
全国の小中高で上演を続け、今年で 48 年。当初、落語は「くだらないもの、難しいもの」というイメージがあり、鑑賞行事として学校上演するまでに苦労を重ねて参りました。
令和の時代になり落語など日本の伝統芸能が多くの人たちに認められるようになり、初めて「学校寄席」を上演した二代目桂小南、入船亭扇橋、桂南喬、二代目林家正楽、三味線の森トシ他の方々から、その弟子へまたその孫弟子へ受け継がれ、現在まで多くの出演者、スタッフの力で、ようやく、学校での公演が認められるようになり、口コミでひろがるよ
うになりました。

学校等における
公演実績

全国北海道から沖縄に至るまで多岐にわたる小・中学校年間約 150 校
日本児童・青少年演劇劇団協同組合主催「夏休み児童・青少年演劇フェスティバル」参加
文化庁 平成２２年度「本物の舞台芸術体験事業」
平成２３年度「子どものための優れた舞台芸術体験事業」
平成２５年度「次代を担う子供の文化芸術体験事業」
平成２６年度「文化芸術による子供の育成事業」
平成２７年度「文化芸術による子供の育成事業」
令和元年度「文化芸術による子供育成総合事業」
令和 2 年度「文化芸術による子供育成総合事業」-2-

特別支援学校に

友部特別支援学校おける公演実績

参考資料の有無

申請する演目のチラシパンフレット等有申請する演目の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL
A※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:
Aの
提出が
困難な
場合

今回申請する演目に近い演目で公演の様子がわかる内容の DVD または WEB 公開資料
※公開資料有の場合 URL

有

・

無

※閲覧に権限が必要な場合の ID およびパス ID:
ワード
PW:

-3-

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№2(実演芸術)【公演団体名 わんぱく企画有限会社】

公 演 ・ ワークショップの内 容

対象

すべて対象 ○小学生（ ○低学年 ・ ○中学年 ・ ○高学年 ）企画名・ ○中 学 生

みんなで笑おう！ 「わんぱく寄席」「学校寄席」
一番太鼓でお出迎え……代表児童生徒

本公演演目
原作／作曲
脚
本
演出／振付

１， 開口一番２， 上方落語３， 江戸落語
４， 代表児童・生徒による落語発表会と寄席踊り「かっぽれ」
お仲入り（休憩）
５， 色物
６， 落語
追い出し太鼓でお開き
落語の演目は「牛ほめ」「子ほめ」「お菊の皿」「つる」「狸の札」「元犬」など
子どもたちにわかりやすいものの中から、子どもたちの雰囲気をみて落語家が当日選定します。
（その理由は演目選択理由をご覧下さい）
公演時間（ 100 分）

著作権

○

制作団体が
所有

制作団体以外が所有する事項が含まれる（制作団体以外が所有する事項が含まれる場合）

許諾の有無

演 目 概 要

-4-

-5-

-6-

-7-

-8-

演目選択理由

落語の演目は当日の子ども達の雰囲気にあったものを
落語の生命は「落ち」（サゲ）にあります。
あらかじめ、物語のあらすじを知らなくても、子どもたちは一語一句も聞き漏さないように、真剣に話に耳を傾けます。
このことにより「聞く力」を養うことができます。
子どもたちは感性が豊かで、わからない言葉がでてきても全体の話しの流れで理解する柔軟性を持っています。
映像や効果音などない、話し言葉、ただそれだけで、子どもたちは一人一人違った想像を頭の中に作り出していきます。
こういった理由から、落語の演目は当日子どもたちの雰囲気を見て、わかりやすい演目を選びます。

学校に健全な笑いを届けます「わんぱく寄席」「学校寄席」は、子どもたちの生活や学校教育の現場に、健全な「笑い」を提供します。その「笑い」は、子どもたちの日本語能力を深め、
知的好奇心を刺激するだけではなく、子どもたちの心を解きほぐす力になっています。
そして学校全体の雰囲気が和やかになる効果もあります。

伝統文化と国語教育の一環として「伝統芸能を教える項目があるが、どのように教えていいかわからない」と現場の先生からよく伺います。
最近、国語の教科書に落語を題材にしたものが掲載されるようになりましたが、テストで落語のオチを考えさせる問題を、多くの生徒が意味を勘違いして答えていたそうです。古典芸能の落語への関心の低さが課題だという声も聞きます。
現場の先生が伝統芸能を教えることに苦戦しているという背景があるため、
是非このワークショップを国語の授業の一環としてご提供できたらと思います。

本物の話芸にふれて、将来の良き話し手、良き文章家にはじめて落語を見た子どもたちの落語の感想は、「『笑点』などの大喜利が落語だと思った」、「落語はおじいさんが見るものだと思った」という意見がほとんどです。
子どもたちに本物の話芸を伝え、将来のお客様を作りたいという想いから全国の小学校、中学校に「わんぱく寄席・学校寄席」を広める活動がはじまりました。
想像力の豊かな子どものうちから、落語の興味あふれる内容を聞くことで、豊かな情操を養い、やがて良き話し手、良き文章家として将来活躍するきっかけになればいいと考えております。

児童・生徒の共演，参加又は体 験 の 形 態

事前ワークショップ

本公演を楽しむための事前学習

１限目…寄席（落語）ってなんだろう？落語の解説や落語『寿限無』『平林』など
参加者＝全員参加（全員参加が難しい場合は、学年、クラス単位でも可能）
2 限目…わくわく落語教室
参加者＝学年またはクラス単位参加○落語「平林」「寿限無」のお稽古○一番太鼓のお稽古（児童生徒入場時に叩く）

-9-

かね

よ す け

○太鼓、鉦（与助）、笛（リコーダー）のお稽古…児童生徒が落語発表するときの出囃子にあわせて演奏します○かっぽれの踊り、唄、太鼓、鉦（与助）のお稽古…児童生徒の落語発表の後に代表生徒が踊ります

出

演

者

「学校寄席」「わんぱく寄席」の出演者は、初めて落語をみる子どもたちにわかりやすくするための工夫を重ね師匠から若手へと伝えて 48 年の間に築き上げた上演経験のある出演者を主に選定しています。
主として落語協会、落語芸術協会、上方落語協会、太神楽協会、漫才協会、日本演芸家連合所属の出演者からご出演いただいています。

公演出演予定者数(１公演あたり)合

出 演 者： 7〜8 名
ス タ ッ フ： 5 名
計：
12〜13 名（出演者の色物が漫才の場合出演者 8 名）

機 材 等
運搬方法

積載量
車 長
台 数

1 ｔ
5.5ｍ
1台

- 10 -

Ａ区分・Ｂ区分・Ｃ区分共通№3(実演芸術)【公演団体名 わんぱく企画有限会社】
公演に当たっての会 場 条 件

実施条件等確認書①をご確認ください。

会場設営の所要時 前日仕込み( 無 ) 会場設営の所要時間( 2 時間 30 分程度 )間（タイムスケジュ 到着
仕込み
リハーサル
本公演
内休憩
撤去
退出
ール）の目安
8：20
8：30
11：00-11：30 13：30-15：10
10 分
15：10 17：00※本公演時間の目安は、午後１時乃至１時 30 分からの概ね２時限分程度です。

児 童 ・ 生 徒の参加可能人数

ワークショップ

本公演

1 限目 落語ってなんだろう…全校児童生徒（学年、クラス単位でも可能）
2 限目 わくわく落語教室…クラス・学年単位参加（大規模校…クラス参加
小規模校…学年参加）
全校児童生徒ワークショップ
実 施 形 態及 び 内 容- 11 -

- 12 -

- 13 -

- 14 -

- 15 -

- 16 -

ワークショップ
実施形態の意図

話し方のコツをつかみ、聞き手へ伝える表現力が身に付く
落語には、「小噺」「ことばあそび」「しゃれ」など日本語のことばを学べる要素がふんだんに盛り込まれています。
「間」の取り方、上下（かみしも）をつける話し方、しぐさなど、聞き手にわかるようにする「伝える力」「表現する力」、言葉にリズムをつけて話す「音楽性」などの技術がつまっています。
楽しみながら日本語を学べるというメリットがあります。
また、落語には学習指導要領にある「話すこと」「聞くこと」「読むこと」「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」が含まれています。
聞く人に豊かな情景を思い描いてもらうための表現力も重要になります。
落語家の高度な話し方の技術を学び、「話す力」「表現する力」を育んでもらい、
スピーチをするときに役立てたり、他者へ気持ちをうまく伝えてコミュニケーションをとることに応用してもらいたい。
この技術は、先生が子どもたちに物事を伝える時の参考にもなります。

- 17 -

日本語のことばを楽しみながら学べる
落語『寿限無』では、小学校の国語の教科書に取り入れられるようになり、
親しみやすい内容という他に、「寿限無寿限無ごこうのすりきれ……」ということばの歯切れの良いリズムが子どもたちにうけ、自然と覚えようとします。
落語『平林』では、漢字の読み仮名や漢字を分解することで漢字の持つ意味や成り立ちを遊びながら自然と覚えることができます。
「普段なにげなく使っている日本語は、少し考えるとこんなにおもしろいんだ」と日本語のことばの面白さを再発見してもらうことがねらいです。

国語の授業をそのまま伝統芸能を教える場に
わんぱく寄席を学校で行ったときに先生によく言われるのは、「伝統芸能を子どもたちに教えることが学習指導要領に入っているが、自分たちも伝統芸能を知らないし、どのように教えていいかわからない」という声をききます。
最近は国語の教科書に落語を題材としたものが増えていますが、実際は CD 音源を活用して生の落語は聞いたことがない学校があるのが現状です。
このワークショップを国語の授業の一環として活用してもらうことがねらいです。
1 限目で生の落語を聞いてもらい、２限目でそれについて子どもたちが話しあう。
実際に声を出してセリフを話し、間の取り方、上下（かみしも）を使い分ける演じ方を話し方のプロである落語家が直接みなさんと向き合ってお教えします。
この機会を、国語の学習として、また「伝統的言語文化と国語の特質に関する事項」を学ぶ場として活用してもらいたいと思います。

日本人の感覚を研ぎすます
手ぬぐい、着物、浴衣、羽織、足袋など、今はなかなか触れる機会が減った日本の伝統的な「和」に触れる。
普段身近ではなくなっている手ぬぐいですが、手ぬぐいの柄には様々な意味があり、その模様には縁起を担ぐもの、駄洒落を模様にしたものとデザイン的にユーモアで粋なものがたくさんあります。
東京オリンピックのエンブレムで使われている「市松模様」は「途切れることなく続いていく」ことから縁起の良い模様とされており、今回の舞台装置にも使用しております。
江戸時代からある日本の柄のデザインの面白さ、美しさを改めて学んで頂き、訪日外国人旅行者や東京オリンピックに訪れる海外の方々に日本の伝統的なデザインの面白さを通してコミュニケーションをとるきっかけになればと思います。
また、和服を着る機会が少ない子どもたちに、浴衣のたたみ方や、足袋のはき方を覚えてもらい、実際に浴衣を着る機会があったときに、浴衣をたためるようになってもらいたいと思います。

落語から感じるコミュニケーションの取り方
現在は SNS などのつながりが多く、人と人とのコミュニケーションの取り方が変わってきています。
その中で問題になっているのが、相手への言葉の暴力です。相手の表情が見えず、物事を善悪でしか捉えられず、相手とのコミュニケーションが取りづらい社会になっています。
落語の中には、憎めない愛すべき登場人物がでてきます。どこか間が抜けていたりクスッと笑える人間味があるのが落語の醍醐味です。実際の生活の中でも落語のおおらかさを- 18 -

取り入れて、物事を善悪だけで捉えるのではなく、相手の気持ちになったり、相手の人間性の良さを考えて付き合うようになってもらいたいと思います。
また、落語を通して想像することの楽しさを知ることで、落語の本を読んだり、おはなしの本を読むなど、自然と読書をする機会が増えるように促すことの手助けになればと思います。

特別支援学校での先生とご相談しながら、児童・生徒さんにあったものを行います。
実施における工夫 ワークショップの内容もあわせることは可能です点

実施可能時期実施可能時期スケジュール表をご確認ください。

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【令和3年度文化芸術による子供育成総合事業−巡回公演事業−実施条件等確認書①】
ID

1304

分野

伝統芸能

わんぱく寄席・学校寄席

公演団体名

演芸

種目

搬入についてWSについてA区分

区分
わんぱく企画 有限会社

制作団体名

① 会場条件等についての確認
項目
応相談
控室について

ブロック

必要条件等
条件

可

必要数＊

可

来校する車両の大きさと台数＊可

来校する車両の内，横づけが必要な車両の大きさ バン１台

可

搬入車両の横づけの要否＊

要可

横づけができない場合の搬入可能距離＊

30m以内

可

搬入経路の最低条件

・できる限り階段のない経路が望ましい。
・屋根のある経路が望ましい。

理由

大きい荷物を運ぶため。

可設置階の制限＊問わない

可

搬入間口について
単位：メートル可

参加可能人数可

学年の指定の有無＊

可

所要時間の目安
単位：分

1室

バン

1台

2m

幅

バン

1台

2m

高さ

1限目全員参加 2限目80名以下
指定学年＊

なし

なし

1限目60分 2限目45分程度

会場設営・本公演・メインプログラム ※「出演希望調書」内「会場設営の所要時間(タイムの所要時間
スケジュール)の目安を御参照ください。
可

鑑賞可能人数800名程度可

舞台設置場所＊

体育館のステージ上

可

舞台設置に必要な広さ
単位：メートル8m

奥行可

舞台袖スペースの確保＊

可

体育館の舞台を使用す 舞台袖スペースの条件＊
る場合の条件可
本公演について幅可遮光(暗幕等)の要否＊

不要

高さ

指定無し
要

袖に荷物がない状態

要

緞帳＊

4m

要

バトン＊

理由

暗幕は使いません−

指定位置へのピアノのピアノの調律・移動の要 移動＊
否
ピアノの事前調律＊

可

フロアを使用する場合の バスケットゴールの設条件
置状況＊

格納されていれば可可

公演に必要な電源容量※主幹電源の必要容量

可公演が午前中になる場合は前日仕込みになります

不可

要

30A
その他特記事項※指定位置は会場設置図面にて御確認ください。
不要

会場図面(表記単位：メートル)

8ｍ

搬入間口について幅
搬入車両の横づけの要否
横づけができない場合の搬入可能距離

2m

高さ
要
30m

※搬入に関する条件の詳細については、図面上の表にて御確認ください。

2m