だがしや楽校ひとりごとダイアリー	
 

	
 

	
 
	
 
	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  開催日：2011 年 10 月 8 日（土）~	
 10 月 10 日（月）	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  場	
  所：山形県鶴岡市湯野浜温泉・湯の浜ビュー海のホテル	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  山形県金山町・シェーネスハイム金山	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  山形県新庄市・最上広域交流センターゆめりあ	
 
	
 
	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  主	
  催：だがしや楽校だがしや倶楽部	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  後	
  援：山形県、山形県教育委員会、鶴岡市、鶴岡市教育委員会	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  金山町、金山町教育委員会、新庄市、新庄市教育委員会	
 
	
 
	
 
	
 
《開催趣旨・目的及び経緯》	
 	
  今から 13 年前のこと。山形のとある駄菓子屋の前の公園で小さな集いが開かれました。“だがしや楽校”と名づけられたその集いは、その後、少しずつ各地に広がり、今では全国でいろいろな方々によって、いろいろな形で開かれるようになりました。	
 	  そこで、それぞれの“だがしや楽校”を一同に会する集い“だがしや楽校全国寄り合い”を６年前より山形市・横浜市・静岡県三島市にて開いております。	
 	  そして、今年（2011 年）は、だがしや楽校だがしや倶楽部（山形県鶴岡市）が“未来を築く子
育てプロジェクト”にて“未来大賞”及び“厚生労働大臣賞”を受賞したこともあり、子どもたちが主役の“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”（以下、“子どもサミット”と称します）を企画しました。子どもサミットでは、普段交流することができない全国各地の子どもたち同士が触れ合うことで、子どもたちにとっては、交流の輪を広げるだけでなく、広い視野を持つことで、大きく成長していただくための学びの場としました。そのためには、楽しく過ごしていただくことを第一に企画しました。開催時期は、夏休みの８月としました。	
 	 	  しかし、３月 11 日、東日本大震災が発生します。	
 	  子どもサミット開催についても、一端白紙に戻さざるを得なくなります。	
 	 	  だがしや楽校だがしや倶楽部では、いち早く、被災地の子どもたちへの支援に動きました。それは、文部科学省国立教育政策研究所からの支援もあって、日本玩具協会から支援物資として届けられたおもちゃを持って、“だがしや楽校慰問隊”が被災地（宮城県石巻市・南三陸町・女川町など）の避難所へ行き、子どもたちに笑顔を取り戻してもらう活動を展開しました。	
 	
  結果、子どもたちには元気を取り戻すことができただけではなく、“だがしや楽校慰問隊”との交流も深まりました。	
 	 	  こうした経緯もあり、あらためて“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”を企画するにあたり、被災地の子どもたちも招き、山形の子どもたち、全国の子どもたちと交流しながら、未来のまちづくりを考えてもらう場としました。	
 	  そして、子どもたちには、未来に向かって、希望を持って歩んでいただけるようにすることを目標とし、子どもたちが主役のこどもサミットを開催することにしました。	
 	
  開催するにあたり、子どもたちには、やはり楽しく過ごしていただくことを第一にしました。	
 	
  また、状況（子どもたちの様子）によって、柔軟に対応することも念頭に置きました。	
 
	
 
	
 
	
 
《開催までの経緯（検討・準備事項）》	
 
	
 
	
 
１．開催時期	 	  開催時期は、当初の８月開催から２ヶ月遅らせ、10 月 8 日~10 日の三連休を利用して開催する
ことにしました。	
 	 	
 ２．開催場所	 	  開催にあたり、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”では、山形県の地域づくりに於ける『広域連携』も開催趣旨とし、山形県の庄内地域と最上地域との地域連携を視野に入れ、会場を庄内地方から１ヵ所、最上地域から２ヵ所の計３ヵ所を設定しました。	
 	
  設定する際には、山形の『海』と『森』それに『温泉』を体験していただくことも考慮しまし
た。	
 
	
 

（１）第一会場・・・山形県鶴岡市湯野浜温泉・湯の浜ビュー海のホテル	
 
	
  	
  	
  	
  	
  湯野浜温泉は日本海を望むことができる庄内海岸沿いに位置する温泉で、海・砂浜・	
 
	
  	
  	
  	
  温泉を楽しむことができます。夏は多くの海水浴客でにぎわいます。	
 
	
  	
  	
  	
  	
  湯野浜温泉は、同じ山形県の上山温泉・福島県の東山温泉と共に奥羽三楽郷に数えら	
 
	
  	
  	
  	
  れています。	
 
	
  	
  	
  	
  	
  湯野浜には、子どもたちによる踊りの集団、「よさこい」ならぬ“ゆさこいパイレーツ”
	
 
	
  	
  	
  	
  が活動しています。そこで、全国各地の子どもたちと地元の子どもたちとの交流を趣旨	
 
	
  	
  	
  	
  のひとつとしていることから、湯野浜温泉を第一会場に設定し、“ゆさこいパイレーツ”	
 
	
  	
  	
  	
  の子どもたちにも参加していただくことにしました。	
 	 （２）第二会場・・・山形県金山町・シェーネスハイム金山	
 
	
  	
  	
  	
  	
  山形県は豊かな森林資源に恵まれています。山形県では、森に親しんでもらう施設と	
 
	
  	
  	
  	
  して、県内４ヵ所に“県民の森”を設置しています。そのひとつが“遊学の森”（金山町）	
 
	
  	
  	
  	
  です。遊学の森は、年間を通してオープンしている唯一の県民の森です。	
 
	
  	
  	
  	
  	
  遊学の森は、2009 年 11 月、山形市で開催した“だがしや楽校全国寄り合い”でおみ	
 
	
  	
  	
  	
  せを出すなど、“だがしや楽校”とは深い関係にあります。	
 
	
  	
  	
  	
  	
  その遊学の森に隣接し、遊学の森を受託運営しているところと同じところが運営し、	
 
	
  	
  	
  	
  自然豊かな場所に立地していることから、第二会場に設定しました。	
 	 （３）第三会場・・・山形県新庄市・最上広域交流センターゆめりあ	
 
	
  	
  	
  	
  	
  山形県最上地方の中核都市である新庄市。その新庄市の表玄関である新庄駅内に最上	
 
	
  	
  	
  	
  広域交流センターゆめりあがあります。ここでは、新庄・最上地域のさまざまな情報に	
 
	
  	
  	
  	
  触れることができるほか、会議室もあることから、参加者の帰りの便も考慮し、ここを	
 
	
  	
  	
  	
  第三会場に設定しました。	
 
	
 
	
 
３．プログラム	 	  10 月 8 日~10 日の３日間のプログラムは、次のように決めました。	
 	
 ◎１日目（10 月 8 日）	
 	  	  初めて出会う子どもたち同士に仲良くなっていただくためのプログラムです。	
 
	
  	
  	
  オリエンテーション	
 
	
  	
  	
  アイスブレイク・ゲーム	
 
	
  	
  	
  歓迎交流会	
 	
 ◎２日目（10 月 9 日）	
 	  	  スポーツゴミ拾いを通して、湯野浜温泉を歩いてもらいます。	
 	  	  また、子どもたちには未来のまちづくりを考えてもらうプログラムです。	
 
	
  	
  	
  スポーツゴミ拾い	
 
	
  	
  	
  湯野浜→金山町移動	
 
	
  	
  	
  未来のまちづくりワークショップ	 ◎３日目（10 月 10 日）	
 	  	  ワークショップで作られたものを発表するプログラムです。	
 
	
  	
  	
  野外ゲーム	
 
	
  	
  	
  金山町→新庄市移動	
 
	
  	
  	
  発表会	 	  	  	  昼食を取りながらのお別れ会	 	 	  ただし、先にも書きましたが、状況（子どもたちの様子）によって、柔軟に対応することも念頭に置きました。事実、実際には一部のプログラムに変更がありました。	
 
	
 
	
 
４．参加者募集	 	  “だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”に参加する子どもたちを募集するにあた
り、被災地（宮城県）の子どもたちについては、支援活動の中心的役割を担い、子どもたちとの交流を深めた佐藤仁だがしや楽校普及員が担当しました。	
 	
  その結果、南三陸町からは３つの小学校（伊里前小学校・名足小学校・志津川小学校）に通う
７人、女川町からは女川第二小学校に通う５人の子どもたちが参加することになりました。	
 	
  一方、全国については私（山口充夫	
 だがしや楽校普及員・コーディネーター）が担当しました。
その私が全国に向けて募集するにあたり、自己責任を持ち・体制を整えて参加してくださるとこ
ろに、ある程度絞らせていただきました。その結果、５つの地域・団体に呼び掛けました。	
 	
  この内、２つの地域・団体については、さまざま事情により参加にいたりませんでしたが、３つの地域・団体に参加していただくことになりました。	
 	
  ３つの地域・団体の参加については、できるだけ参加しやすい環境をつくるため、途中からの参加も可としました。その結果、当初は 10 月 8 日の午後１時開校としましたが、午後４時の開校に繰り下げることにしました。	
 	
  それではここで、参加した３つの地域・団体をご紹介しましょう。	
 	 （１）東京都西東京市・・・子どもアミーゴ西東京	
 	
  ＮＰＯ法人子どもアミーゴ西東京は、６つの学童クラブとひばりが丘児童センターを運営しています。子どもアミーゴ西東京の“だがしや楽校”は、今年（2011 年）の開催が第４回を数え、地域でも浸透していきました。	
 	
  自分たちの力だけで“だがしや楽校”を開催し続けたこと、ＮＰＯ法人としての体制ができていたことなどから、子どもサミット参加を呼び掛けました。	
 	
  当日は小学校の運動会と重なったこともあり、残念に思う子どもたちと親御さんが多々あった
そうですが、学童クラブに通う子どもたちだけでなく、学童クラブのＯＢや地域の子どもたちにも広く募ったところ、小学４年~６年生の３人が参加することになりました。	
 	  この際、独自に説明会を開くなどして、参加のための準備を行いました。	
 	
  引率は、“だがしや楽校”仲間であり、ＮＰＯ法人子どもアミーゴ西東京・理事の中曽根さんです。
「杉並の顔」としても全国の“だがしや楽校”仲間に知られる中曽根さんは、東京都杉並区の社会教育主事としても長年活躍され、“だがしや楽校”とテーマにした社会教育年間講座“すぎなみ大人塾”でも尽力されました。	
 

	
 
	
 
（２）横浜市都筑区・・・まんまるプレイパーク	
 	
  横浜市都筑区では昨年度（平成 22 年度）、市民活動支援講座“つづき楽校”を開催しました。
これは“だがしや楽校”を活用し、市民活動を育成するための年間講座でした。講座は成功し、現在も受講生たちは自らの手で“つづき楽校”として活動を展開しています。	
 	
  “つづき楽校”の受講者にまんまるプレイパークの西田さんがいました。その縁で私がまんまるプレイパークの活動を実際に拝見することができました。その時に感じたのは、プレイパークの域を超え、“だがしや楽校”そのものであることです。	
 	
  まんまるプレイパークが地域のさまざまな人とつながっていることも見ることができました。	
 	
  体制的にも整えられていると感じた私は、子どもサミット参加を呼び掛けました。その結果、子どもたち５名が参加しました。	
 	
  参加が決定した後は、特に子どもたちが盛り上がり、子どもサミットの日をワクワクドキドキしながら待っていたそうです。	
 	
  引率は、代表の西田さんのほかに、２人のプレイリーダー（齋藤さん：まさみっちょ＆山崎さん：はんす）です。内、山崎さんは、市民劇団員としても活躍されています。	
 	 （３）福島県会津坂下町	
 	
  福島県会津坂下町の金上地区では、金上公民館・金上小学校・金上幼稚園が連携して、毎年 10月、“金上いなほ祭り”を開催し、その中で“だがしや楽校”を開いています。特に昨年（2010年）は、全国からだがしや楽校関係者を招き、シンポジウムを開催しました。	
 	  実際に“金上いなほ祭り”を拝見した私は、金上公民館や金上小学校のバックアップによって子どもサミットに参加してくださるであろうと判断し、参加を呼び掛けました。	
 	
  10 月 8 日はマラソン大会が開催されることもあり、一時「参加が難しいのではないか」となったのですが、途中からの参加も可能とした結果、子どもたち５名が参加しました。	
 	  ところで、参加者を募る際には、小学校から時間を借りて、金上公民館より説明会を開催するなどの力の入れようでした。	
 	
  引率は、金上公民館の佐藤房枝さんと金上公民館・運営委員長の樋口さんです。	
 
	
 
	
 
５．体制（役割分担）	
 	
  “だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”に於ける全体の統括責任者を、だがしや楽校だがしや倶楽部代表の阿部等氏（ＮＰＯ法人公益のふるさと創り鶴岡・常務理事）としました。	
 	  また、私（山口充夫	
 だがしや楽校普及員・コーディネーター）は運営（進行）統括を担うことになったほか、一部のプログラムに於ける司会進行、及びすべてのプログラムの記録（ハイビジョンカメラによるビデオ撮影及びデジカメ撮影）、さらに当報告（レポート）制作も担当しました。	
 	  佐藤仁氏（だがしや楽校普及員）は、被災地の子どもたちを担当しました。	
 	 	  それから、公益のふるさと創り鶴岡に関係する人たちを中心に、多くの地元の人たちにも協力してもらいました。	
 	  ＦＭ山形庄内支社には、ステージ部門を担当していただきました。また、パーソナリティの松浦さんには、１日目の司会進行及び２日目のスポーツごみ拾いの司会進行を担当していただきました。	
 	  東北芸術工科大学や山形大学の学生さんを中心に、若い人たちにも参加してもらいました。特に橋本匡史氏には、渉外全般を担当していただき、子どもサミット開催及び運営に大きく貢献されました。	
 	
  新庄市では、ＮＰＯ法人ＮＰＯもがみに協力していただきました。	
 	 	  “だがしや楽校”仲間である田中靖子氏（横浜市・ＮＰＯ法人教育支援協会）には、未来のまちづくりワークショップでのサポートに担っていただくために、参加してもらいました。	
 	
  その未来のまちづくりワークショップについては、首都大学東京の准教授・川原晋氏にメインコーディネーターを担っていただきました。まちづくりコーディネートを専門とする川原氏は、
鶴岡市山王商店街の活性化を支援されてきた縁もあってのことです。	
 	  さらに、ＮＰＯ法人マイビジョンの小松利昭氏（福島市）にもワークショップに於いて成果物の作り方などでサポートしていただきました。小松氏は山形大学の平尾教授の紹介によるもので様々な教育活動を展開しています。	
 	  ワークショップでの成果物を紙芝居としたことから、鶴岡の“だがしや楽校”ではすっかりお馴染みになりました創作紙芝居劇団“だだちゃまめ”の中村恵二さんにもワークショップのスタ
ッフに加わっていただきました。	
 	 	  スポーツごみ拾い関係では、日本スポーツごみ拾い連盟代表の馬見塚健一氏も駆け付けました。
馬見塚さんは、10 月 8 日の午前中、横浜市戸塚区・エフエム戸塚主催のスポーツごみ拾いの立ち会った後、その日の内に鶴岡・湯野浜入りしたのであります。	
 	  同じくスポーツごみ拾い関係では、鶴岡工業高等専門学校名誉教授の小谷卓氏も参加しました。	
 	
  １日目（10 月 8 日）のアイスブレイクでは、コーディネーターとして、酒田市立浜田小学校教諭・石垣学氏に参加していただきました。	
 	
  だがしや楽校発案者の松田道雄さん（東北芸術工科大学・教授）には、10 月 9 日の午前 10 時から南陽志立だがしや楽校での講師を務めることになっていたにもかかわらず、10 月 8 日~9 日
早朝まで参加していただきました。	
 
	
 
	
 
６．ワークショップについての事前打ち合わせ	 （１）川原晋氏と主催者との打ち合わせ	 	  ファシリ―ターとして大人がグループごとに入ります。	
 	
  午後は、被災地の子どもたちとその他の子どもたちが自分たちの町で大切と思う宝を出し合ってもらいます。続いて、アイデアを出し合います。	
 	
  絵の描ける東北芸術工科大学の学生さんがサブスタッフとして入ります。子どもたちのアイデ
アを聞きながら芸工大生が絵にしていきます。	
 	
  夜の部では、出てきた絵を基に、紙芝居としてのストーリーをつくり、紙芝居にしていきます。
成果物は紙芝居としました。	
 	
 （２）小松利昭氏と主催者との打ち合わせ	 	  小松氏には、成果物を作るためのサポートが役割分担であることを承知してもらいました。	
 	
  打ち合わせで小松氏から助言があったのは、次の内容です。	
 ○子どもたちには、楽しみながらやってもらうことで良いです。	
 ○目指す目標をハッキリさせること。	
 ○被災地の子どもたちに現状を話してもらうのは禁物。子どもたちにイヤなことを思い出させることになり、雰囲気は真っ暗になります。	
 ○役割分担を明確にすること。特に学生スタッフには役割分担を明確に示し、指示すること。そのためには、事前に学生を集めて研修会を行うこと。学生には、ただ手伝ってもらうのではなく、役割や仕事内容を示すことで、スタッフとして関わっていることを意識付ける目的があります。	
 	
  学生の事前研修が必要なのは、学生が被災地の子どもたちへ「お家はどうなった？」「おとうさん・おかあさんは？」ということを聞いてはいけない、ことを教えるためでもあります。	
 	 （３）２つの打ち合わせについての考察	 	
  川原氏との打ち合わせでは「自分たちの町で大切と思う宝を出し合ってもらう」としましたが小松氏から助言のあった「被災地の子どもたちに現状を話してもらうのは禁物」とリンクすることも考えられ、ワークショップでは、子どもたちの様子を注視する必要があります。	
 	
  小松氏の教育哲学は「生きる力・活かす力」を育むことです。これは「自分みせ」の“だがしや楽校”と共通していると考えられます。	
 	
  一方、川原氏についてはまちづくりが専門であり、子どもたちを対象にしたワークショップは今回が初めとのことです。従って、主催者や各グループのファシリテーターは、当日の子どもたちの様子によっては、ワークショップの進め方について、川原氏と協議することも必要になるかもしれません。	
 	 	  このように、数多くの人たちの協力・参加によって“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”は開催できることになったのです。	
 	 	  それから、静岡県焼津市の“だがしや楽校”仲間・嶋マリーさんから前日（10 月 7 日）、
「明日から楽しみですね。頑張ってください」というエールをいただいたこともご紹介しておきます。	
 
	
 
	
 

	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 

2011 年 10 月 8 日（土曜日）鶴岡市の天気：晴れ時々曇り	 	
 【だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット	  １日目】	 	  子どもサミット開催を祝うかのような好天に恵まれた鶴岡市湯野浜温泉に、各地から子どもたちが集結しました。会場となった湯の浜ビュー海のホテルに到着した子どもたちは、受付を済ませますと、４階の大広間に移動しました。	
 	  なお、受付には、未来を築く子育てプロジェクト（実行委員長：堀田力氏）及び住友生命保険
株式会社より贈られた花が飾られています。	
 
	
 
	
 
《開校式》	 	  午後４時、松浦さん（ＦＭ山形）の司会で、開校式が執り行われました。	
 	
  はじめに、主催者を代表して、だがしや楽校だがしや倶楽部代表より歓迎の挨拶がありました。	
 	 ◎阿部等氏（だがしや楽校だがしや倶楽部代表）挨拶	 	  みなさん、ようこそお越しくださいました。ここ湯野浜温泉は鶴岡でも大きな温泉です。	
 	
  この３日間で、皆さん同士、仲良くなってもらい、いろいろなことをしてもらいます。３日間
は、単なる遊びではありません。皆さんには、しゃべったり、遊んだり、学んだりしてもらいます。そして、知恵を出し合い、創意工夫し、何かをつくってもらいます。それを全国の皆さんに発信するという仕掛けもあります。もしかすると、皆さんが考えたものが、全国に広まる可能性があります。それでは、３日間、よろしくお願いします。	
 

	
  	
 
	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  開校式	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  阿部等氏	
 

	
 

	
 
	
  続いて、私（山口）が３日間のスケジュール説明を行いました。その後、地域毎に参加された子どもたちの紹介を行いました。	
 
	
 
	
 
《アイスブレイク》	
 	
  地域を越えて初めて出会った子どもたち。どうしても地域毎に集まってしまいます。そこで、みんな打ち解けて仲良くなってもらおうというのがアイスブレイクです。	
 	  アイス：氷、ブレイク:壊す・割る・打破する	 	  つまり、アイスブレイクとは「氷を砕く」から意訳して、「緊張をほぐす」という意味となり、
	
 
「緊張をほぐす」「仲良くなってもらう」ための方法・手段をアイスブレイクと言います。	
 	  アイスブレイクの講師は、酒田市立浜田小学校教諭の石垣学氏（写真）です。石垣さんはアイスブレイクを始めるにあたって、子どもたちに次のように呼び掛けました。	
 	 	  遠路遙々鶴岡を来られたわけですから、３日間で何かをつかみ、何かを得て帰ってほしいと思います。そのための４つの約束を言います。	
 （１）一生懸命やってください。（２）心と身体の安全を守ってください。（３）ルールを守ってください。（４）楽しんでください。	
 
	
 

	
  	
 

	
 

	
  	
  	
  	
  	
  	
  ↑遅出しジャンケン	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  ↑ジャンケン列車	
 
	
  	
  	
  	
  一番難しいのは負けるのを出す時	
 
	
 

	
  	
 

	
 

	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  	
  グループの共同遊びは“輪下げ”と“輪くぐり”	
 
	
 
	
 
	
  アイスブレイクを終わるにあたって石垣さんは子どもたちに「皆さんは３日間寝食を共にします。そこで、たくさんの思い出をつくってください。たくさんの元気をもらって帰ってください」と呼び掛けました。	
 	 	  宮城県の自然の家などでも仕事をしてこられたという石垣さんは、小学校の先生という枠以上の体験を積まれてきた方です。アイスブレイクでは、石垣さんのこれまでの体験が遺憾なく発揮されていました。アイスブレイクが終わる頃には、子どもたち同士が打ち解けていたのは言うまでもありません。	
 	  特に私（山口）が高く評価したいのは、楽しむためにはルールが必要であることを、子どもたちに体験してもらいながら教えていたことです。ふざけているお子さんには、きちんと注意していたことも評価できます。	
 
	
 
	
 
	
  午後６時すぎ、アイスブレイクが終わりました。	
 	  子どもたちには部屋割りが伝えられ、休憩・温泉入浴のあと、午後７時すぎから、歓迎交流会（レセプション）を行いました。	
 
	
 
	
 
	
 
《歓迎交流会・レセプション》	
 	
  松浦さん（ＦＭ山形）の司会で、歓迎交流会（レセプション）が始まりました。	
 	
  はじめに、地元・鶴岡市湯野浜地区の子どもたちによる「よさこい」ならぬ“ゆさこいパイレーツ”による演舞です。	
 

	
  	
 

	
 

	
  “ゆさこいパイレーツ”には、２曲の演舞を披露していただきました。	
 
	
  なお、
“ゆさこいパイレーツ”の子どもたちには、この日のすべてのプログラムに参加していただきましたので、普段は接することのできない全国各地の子どもたちと触れ合うことができまし
た。	
 
	
 
	
 
◎来賓挨拶・・・馬見塚健一氏（日本スポーツごみ拾い連盟・会長）	
 	
  スポーツごみ拾い連盟・会長という競技をやっている馬見塚と言います。	
 	  きょうは東京からここ（湯野浜）に来ましたが、今朝の横浜でスポーツごみ拾いの大会（※注１）をしてきました。そこでは、子どもたちが多数参加してくださって、優勝したのはサッカーチームの子どもたちでした。	
 	
  このように、今全国で、いろんな場所で大会が開かれています。
全国で大会を開いていますと、いろんなゴミが出てきます。	
 	
  明日はここで大会を開きますが、それを楽しみに来ました。皆さん、やるからには一生懸命やっていただいて、優勝を狙ってください。よろしくお願いします。	
 
	
 
	
  	
  	
  ※注１：横浜市戸塚区：ＦＭとつか主催	
 

	
 
	
  馬見塚さんからは、歓迎交流会の後半で、“スポーツごみ拾い”のルール説明がありました。また、国立環境研究所の森氏からは、スポーツごみ拾い大会で実施しているアンケートの説明と協力依頼がありました。	
 
	
 
	
 
◎「いただきます」の挨拶・・・小谷卓氏（鶴岡工業高等専門学校名誉教授、美しいやまがたの海プラットフォーム・スポーツごみ拾い in 庄内大会実行委員
会・委員長）	
 	  ようこそ鶴岡においでくださいました。歓迎申し上げます。	
 	
  私は“だがしや楽校”の阿部さんと長年いっしょに活動して
います。	
 
	
  鶴岡高専では、ボランティアサークルをつくり、いろんなイベントで、自転車をこいで発電したり、しゃぼん玉をつくった
り、廃油からロウソクを作るなど、いろんなことをやっています。そこでは、子どもたちといっしょに遊んでいます。そして、毎回子どもたちが一生懸命遊んでくれて喜んでいる姿を見ますと、「良かったな~」と思います。
学生たちも「良かったね~」と話してくれます。	
 	
  （馬見塚さんから今話があったように）明日は朝の８時からスポーツごみ拾いをやります。私が庄内に於ける（スポーツごみ拾い大会の）実行委員長になっていますので、明日も皆さんといっしょにゴミを拾いたいと思いますので、よろしくお願いします。	
 	
  それでは「いただきます」をしましょう。	
 	
  姿勢を正して、手を合わせ、いただきま~す！！	
 
	
 
	
 
◎挨拶：松田道雄氏（だがしや楽校発案者、東北芸術工科大学教授）	
 	
  山形市に住んでいます。	
 	
  今回はこちらのおじさんたちがみんなを招待しましたが、日本全国にはこんな変なおじさん・おばさんがいます。その人たちといっしょに 12 月 24 日、世界中でなんかやれないかな~と、提案しています。もし、そういうのに興味があった
ら、知っているおじさんとかに聞いてみてください。今からいろいろ提案したいと思っています。	
 	
  （子どもサミットのスタッフのおじさん・おばさんたち）
よろしくお願いします。３日間、楽しんでください。	
 
	
 
	
 
	
  午後 7 時 54 分、福島県会津坂下町から参加していただいた皆さんが到着しました。参加してくださったのは金上小学校の６年生４人、５年生１人、金上公民館運営委員長の樋口さん、それに
金上公民館の佐藤（房）さんです。	
 	
  この日は午前中、公民館行事（マラソン大会）を催しましたので、この時間からの参加です。	
 

	
 
	
  これで参加者全員が揃いました。いよいよ“子どもサミット”も佳境に入ります。	
 
	
 
	
 
《アイスブレイク・ゲーム》	
 	
  会津坂下町からのお友だちが加わりましたので、さらに仲良くなっていただくために、アイス
ブレイク・ゲームを行いました。指導・進行は、西東京の子どもたちです。	
 	
 ◎並び替え	 	  大きな輪になってもらい、誕生日順に並べ替えます。	
 	
 ◎山手線ゲーム	 	  果物の名前を言います。最後まで言えた人が優勝です。	
 	
 ◎新聞ジャンケン	 	  今年９月の“子どもアミーゴ西東京のだがしや楽校”でも紹介された遊びです。	
 	  グループの代表者がジャンケンして、アイコ
または負けると新聞を半分にします。最後まで新聞に乗ったチームが優勝です。	
 	 	  西東京の３人の子どもたち、ありがとうございました。	
 
	
 
	
 
《１日目	
  振り返り》	
 	
  石垣さんと西東京の子どもたちによる２つのアイスブレイクで、初めて出会った子どもたち同士、仲良くなることができたと思います。	
 	
  出会った当初は、ほかに地域の子どもたちと、なかなか馴染めなかったお子さんや、ちょっと萎縮してしまったお子さんがおりましたので、２つのアイスブレイクは、とても良かったと思います。	
 	  アイスブレイクについては、単に仲良くなってもらうだけでなく、24 人の子どもたちが３日間いっしょに活動する上でのソーシャルスキル（社会生活の上で必要と考えられる力。社会の中で普通に他人と交わり、共に生活していくために必要な能力）を学ぶことにもつながり、大きな意
味がありました。	
 	
  “だがしや楽校”は『自分みせ』と言われます。自分を見つめ直し、自分を再発見し、自分が得意とするもの、自分ができるもの、自分が楽しいと思うモノ・ことを見つけ、それを持って自分を発信することが『自分みせ』です。	
 	
  『自分みせ』をするには、ソーシャルスキルが必要です。なぜなら、相手に伝わるように『自分みせ』することになるからです。ソーシャルスキルがあって、人と人とのコミュニケーションが生まれます。	
 	 	  “ゆさこいパイレーツ”として参加された子どもたちは、地元・山形代表として、１日目のプ
ログラムすべてに参加していただきました。ありがとうございました。	
 	 	  この日は好天に恵まれ、日本海に沈む夕日を見ることができたはずです。しかし、アイスブレ
イクの時間と重なり、ご覧いただくことができませんでした。「申し訳ない」と思っています。	
 	  ただし、この日は子どもたちに仲良くなっていただくことが最優先でした。また、参加者の到着時刻の関係もあり、どうしても、日没時間帯にアイスブレイクを設けざるを得ませんでした。
このあたりが、全国各地から子どもたちを招くことの難しさでもあります。	
 	
  とにかく、私としては、参加していただくことを最優先に対応しました。	
 	 	
  主催者側の連絡不徹底で、一部のお子さんがカードゲーム等を持ってこられました。これは主催者側の問題であり、子どもたちには申し訳なく、反省します。	
 	  宮城県からは子どもたちのみの参加だったのも残念でしたが、これも主催者側の呼び掛け方に課題があったと考えます。主催者の一員として反省します。	
 	 	  参加してくださった子どもたちや同伴された各地の“だがしや楽校”仲間の皆さん、学生さん
をはじめとする若いスタッフ、講師役を務められた方々など、多くの人によって支えられた１日目でした。	
 
	
 
	
 

	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 

2011 年 10 月 9 日（日曜日）鶴岡午前中の天気：晴れ	  金山町昼前からの天気：晴れ	 	 【だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット	  ２日目】	 	
  ２日目の朝を迎えました。雲がほとんど見られない見事な快晴です。さわやかな朝です。	
 
	
 
	
 
《スポーツごみ拾い》	
 	
  １日目から紹介している“スポーツごみ拾い大会”が、午前８時から行われました。	
 	
  はじめに、大会の模様をお伝えする前に、“スポーツごみ拾い”について紹介しておきます。	
 	 ◆スポーツごみ拾いとは	 	  ごみ拾いを社会貢献活動・奉仕活動からスポーツ・競技として捉えることで、他人の後始末・
尻ぬぐいと言ったネガティヴなイメージを払拭し、また参加者同士が楽しくスポーツとしてごみ拾いを行い、互いに共鳴することで、参加者の環境に対する意識を向上していくのが“スポーツ
ごみ拾い”です。さらに、競技性を持たせることで、参加者だけでなく、地域への波及効果も期待できます。	
 	  “スポーツごみ拾い”を普及展開している“日本スポーツごみ拾い連盟”は 2008	
 年５月結成です。馬見塚さんは、ここの会長です。	
 	  今では全国で大会が開かれています。その中で、“だがしや楽校”関係では、横浜市戸塚区のＦ
Ｍとつか（コミュニティＦＭ局）が真っ先に開いているほか、中曽根さん（子どもアミーゴ西東
京、杉並区教育委員会）によりますと、今年から西東京でも行うことになりました。	
 	
 ◆山形県庄内地方での展開	 	
  山形県庄内地方では、2010 年から開かれています。	
 	
  庄内地方では、海岸に漂着する大量のゴミに悩まされております。そうした中、阿部等さん（ＮＰＯ法人公益のふるさと創り鶴岡・常務理事、だがしや楽校だがしや倶楽部代表）は“スポーツ
ごみ拾い”に着目、横浜で開かれた大会を取材するなどして研鑽を積まれました。そして、昨年
庄内地方でもはじめて大会を開くことになり、庄内地方のＮＰＯ法人や行政、漁業関係者、大学関係者などで実行委員会を結成し、昨年８月 29	
 日には鶴岡市の湯野浜海岸で、また同年 10	
 月
24 日には酒田市の宮野浦海岸で大会を開きました。	
 	
  今年も開かれています。最近では、９月 25 日の“環境フェアつるおか”にて開かれています。	
 	
  庄内地方で“スポーツごみ拾い”を展開し始めるにあたって、その意義について、実行委員会
では次のように説明しています。（昨年 2010 年発表のものです）	
 	 	  日本３大砂丘として有名な山形県庄内海岸は 130 ㎞の海岸線があります。現在、海岸保全活動の受け皿として「海のプラットフォーム」を組織し、山形県庄内総合支庁が事務局となり取り組んでいます。	
 	  ゴミ拾いをスポーツとして昇華し、競技と楽しみと折り合わせたユニークな取り組みをしている日本スポーツごみ拾い連盟いう組織があります。	
 	  子どもたちと大人の交流のしくみとして「だがしや楽校」がありますが、この「スポーツゴミ拾い」とだがしや楽校を取り合わせて学生が中心となり小学生を対象とした、だがしや楽校的ス

ポーツゴミ拾いの仕組み作りと実証実験をおこないます。	
 	 	  結成された実行委員会の名称を“美しいやまがたの海プラットフォーム・スポーツごみ拾い in
庄内大会実行委員会”としました。そして、委員長は小谷卓さんが就任しました。	
 	
  “だがしや楽校”を絡ませたのも、庄内のスポーツごみ拾いの特徴です。つまり、“スポーツごみ拾い”を“だがしや楽校的スポーツごみ拾い”と独自の捉え方をしているのです。これもユニークです。“だがしや楽校だがしや倶楽部”が後援しているのは、このためです。	
 	
  今回の“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”のプログラムに入れたのは、このような背景があるからです	
 
	
 
◆ルール	
 
	
  “スポーツごみ拾い”では、５人程度を１チームとして競います。	
 	
  制限時間内に拾ったゴミの量と中身を点数化して順位を競います。	
 	
  制限時間は通常１時間ですが、この日は子どもたち中心なので、30 分間としました。制限時間
オーバーしますと失格ですので、グループ毎に時計係を決めます。	
 	
  競技中、走ってはいけません。団体競技なので、グループのメンバーは 10ｍ以上離れてもいけ
ません。	
 
	
  競技会場からはみ出す行為も違反です。	
 	
  拾ったゴミは、分別します。分別しないと減点です。	
 	
  スポーツですので、スポーツマンシップに違反すると、減点あるいは失格となります。例えばゴミ箱から拾ったり、自分で捨てたゴミを拾う行為が審判員に見つかると、減点あるいは失格です。	
 	
  チームには１人の審判員が付きます。審判員に反抗的な態度をとると、これまた失格になります。	
 	
  たくさんゴミを拾えば高得点につながりますが、重量だけが点数ではありません。タバコの吸い殻を拾うと高得点になります。	
 
	
 
	
 
	
  それでは、この日の“スポーツごみ拾い大会”の模様をご紹介しましょう。	
 
	
 
	
 
◎受付	
 
	
  朝ご飯を食べ終えた子どもたち（選手）が、大会の受付に集まってきました。	
 	
  選手（子どもたち及び引率者）は受付にて、ごみ拾いのための七つ道具を受け取ります。	
 
	
 
◎開会式	
 
	
  スポーツですので、開会式を行います。	
 	
  午前８時から、松浦さん（ＦＭ山形）の司会で、開校式が執り行われました。	
 	
  はじめに、小谷実行委員長の挨拶です。	
 
	
 
	
 

○小谷卓さん（スポーツごみ拾い in 庄内大会実行委員会・委員長）挨拶	 	  おはようございます。それぞれチームに名前が付きましたか？	
 	
  きょうは“スポーツごみ拾い”の特別版ということで、だがしや楽校が主催して、ここ湯野浜で開催することになりました。
	 	
  皆さんには、ゴミを拾いながら考えていただきたいと思います。
「このゴミは誰が捨てたんだろう」と。今朝、自分も足湯のところにあるゴミを見ました。カップラーメンとチョコレート
の箱が捨ててありました。
「誰が捨てるんだろう」と考えました。
	 	  そういうゴミを見て拾ったら、皆さんには「ボクは、私は、
そういうことは絶対にしないぞ」と考えてもらえれば良いと思
います。	
 
	
  それからスポーツですので、チームで互いに協力し合って頑張ると、賞状・賞品がもらえます。
そんな競技性も含んでいますので、チームでよく作戦を練って、楽しく拾っていただきたい。	
 	
  そうすると、湯野浜の旅館の方々、湯野浜に来られたお客さんも「こういう子どもたちがいるって、素晴らしいね~」となります。	
 	
  元気いっぱい、事故のないように、注意しながらやってください。それでは、頑張りましょう。	
 	 	  小谷さんから「チーム名」の話がありましたが、“スポーツごみ拾い”では、チーム毎に楽しいチーム名を付けます。	
 	
  今回は４チームによる大会で、チーム名は“日本海チーム”“太平洋チーム”“ピンクチーム”“水色チーム”です。それぞれのチームは、地域を越えて編成されています。	
 	  なお、この４チーム編成は、その後の“子どもサミット”のプログラムでも続きます。	
 	 	  司会の松浦さんから次のようなアナウンスがありました。	
 	 	  山形県庄内地方では、今年３回“スポーツごみ拾い”を開催しています。ここ湯野浜では９月11 日に開催しまして、およそ 367 キロのゴミを回収しました。この湯野浜海水浴場には毎年 30万人の海水浴客が訪れるという山形県でも最大級の規模を誇り、地元の人はもちろん、山形県以外の方にも人気の高いビーチです。	
 	  さて、この“スポーツごみ拾い”という大会は、スポーツとゴミ拾いという異なる分野が融合したまったく新しいスタイルのボランティア活動です。ゴミ拾いという言葉にスポーツというエッセンスを加えるだけで、若い人も、お年寄りの人も、男の子も女の子も、誰でも楽しみながらできる環境に一番優しいスポーツになりました。	
 	  もちろんスポーツですので、きちんとしたルールもあります。皆さんにはそれに従って、競技していただきます。	
 	
  それでは、スポーツごみ拾いのルールと諸注意について、きょうの大会の審判長を務める馬見塚さんより説明があります。	
 	 ○馬見塚健一氏（日本スポーツごみ拾い連盟・会長）	
 	
  おはようございます。昨夜も説明しましたが、いよいよスポ
ーツごみ拾いの本番を迎えることになりました。天気もすごく良いです。	 	  きょうは４チームで競技してもらいます。	
 	
  競技会場（エリア）ですが、きょうは海岸には行かないようにしてください。前回（９月 11 日）は海岸（砂浜）で行いましたが、きょうは温泉街です。昨日今日お世話になったことへの感謝の気持ちを込めて、きれいにしてください。	
 	
  ゴミの分別は３種類です。プラスチック・紙ゴミは白いゴミ袋に、ビン・缶などの燃えないゴ
ミは青いゴミ袋に、タバコのフィルターはナイロン袋に入れてください。分別を守るのもひとつのルールです。	
 	
  温泉街ですので、一般の人もおります。走らないでください。早歩きまではＯＫです。	
 	  メンバー同士、できるだけかたまって行動するようにしてください。離れすぎるとチームワー
クでなくなりますので、10 メートル以内を保ってください。勝つポイントはチームワークです。
声を掛け合いながら、みんなでゴミを拾うことです。	
 	  あと、小谷先生からも話ありましたが、ゴミを拾いながら、湯野浜の温泉街を楽しむという心の余裕も必要ですし、「このゴミ、誰が捨てたんだろう」と考えることも大切です。	
 	  ゴミは、元々は必要として買われたものです。例えば、パンのゴミは、中身が食べられて、捨てられたものです。それで、日本スポーツごみ拾い連盟では、ゴミのことを「幸せの抜け殻」と呼んでいます。幸せや満足感を得たことで抜け殻になったのがゴミになっている、ということを考えながら湯野浜のまちをきれいにしていただきたいと思います。	
 	
  ４チームの内、必ずどこかは優勝します。優勝チームになれるようにがんばってください。	
 
	
 
	
 
	
  続いて、選手宣誓です。スポーツですので選手宣誓も行います。選手宣誓は“太平洋チーム”のアベリョウト君（女川町）です。アベ君は「スポーツマンシップに乗っ取り、正々堂々ごみ拾いすることを誓います」と力強く宣誓しました。	
 	 	  開会式が終わりますと、スポーツごみ拾い	 では、チーム毎の作戦タイムの時間が設けら	 れています。チームワークの善し悪しで勝敗	 が左右されます。しっかり、作戦を練ります。	
 
	
 
	
 
	
 

	
  さあ、いよいよ競技開始です。スポーツ
ごみ拾いでは、かけ声と共に競技が始まります。この日は、馬見塚さんの号令でのかけ声です。	 	  ごみ拾いはスポーツだ！！	
 
	
 
	
 
	
  選手たちは、一斉にホテルから温泉街に飛び出して行きました。	
 	 	  競技の様子を写真でご紹介します。周囲の景色もお楽しみください。	
 

	
 

	
 

	
  海岸沿いの道路や温泉街を歩きながら、ゴミが落ちていないかを確認し、見つけると拾ってい
きます。	
 

	
 
	
 
	
 
◎計量	
 
	
  拾ったゴミは種類毎に計量し、パソコンによって点数化し、順位を決めます。さあ、優勝はどの
チーム？	
 
	
 
	
 
	
 
	
 

	
 

	
 
◎表彰式・閉会式	
 	
  それでは、結果を発表します。	
 	
  表彰状は、佐藤司副実行委員長から、各チームの代表者へ手渡されました。	
 	
  優勝：水色チーム	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
○総評：佐藤司氏（スポーツごみ拾い in 庄内大会実行委員会・副実行委員長、鶴岡工業高等専門学校・准教授）	
 	  本日は朝早くからスポーツごみ拾いで活躍していただき、ご苦労様でした。私は途中から皆さんの活躍ぶりを拝見しましたが、きれいな街並みのように見えてあちこちに小さなゴミとか
大きなゴミがいっぱいあるんだなと私も思いましたし、皆さんも思ったのではないでしょうか。なので、これからは小さなゴ
ミでも落とさない心掛けを一人ひとり持ってもらって皆さんの暮らす街が美しい街となって栄えることをお祈りしたいと思います。	
 
	
 
	
 
	
 
《スポーツごみ拾い	  振り返り》	
 	
  “スポーツごみ拾い”スタッフからは、「競技時間 30 分は短かった」という声が聞かれました。
それによりますと、競技開始直後は「どうしようか」とぎこちなかった子どもたちでしたが、時間が経つにつれて乗ってきて、テキパキとごみを拾うようになったところで、競技終了になったというわけです。	
 	  そういう意味では、反省材料はありますが、乗ってきたところで終わるのも、ひとつの方法です。ダラダラと長くやっているより余程良いと思います。余韻を残すことで、「もう１回やってみよう」という気持ちにもつながります。	
 	
  西東京で始まるなど、スポーツごみ拾いは全国に広がっています。スポーツとごみ拾いを融合させた「新しい発想」は、これまでにない視点での理念あるいは活動であり、柔軟な対応が大切である“だがしや楽校”とも共通します。	
 	  ただし、気を付けなければならないのが、“だがしや楽校”とは駄菓子を売る場、“だがしや楽校”では駄菓子（屋）が必要、と誤解されているのと同じように、“スポーツごみ拾い”とは“スポーツごみ拾い”をしなくても良い社会づくり、“スポーツごみ拾い”が開催できない社会づくり
を目指すことが本来の目的であることを忘れないことです。	
 	
  参加してくださった選手の皆さん（子どもたち）、よくがんばってくださいました。	
 	
  ありがとうございました。	
 
	
 
	
 

	
  これで、第一会場である山形県鶴岡市湯野浜温泉でのプログラムは、おしまいです。	
 	
  このあと、一行はバスに乗り込み、午前 10 時、湯野浜温泉を出発し、金山町に向かいました。	
 	 	  湯野浜温泉から海岸沿いの丘陵地を抜けて庄内平野に入りますと、まもなく白鳥たちが、稲刈りの終わった田んぼで落ち穂拾いをしている風景に出会いました。今シーズンの初白鳥です。	
 	  シベリアから渡って来た白鳥は、山形県酒田市の最上川河口付近にも飛来します。その白鳥た
ち、日中は庄内平野一帯に飛び交い、落ち穂をつまみます。この風景は、雪が積もるまで見られ
ます。	
 
	
 
	
  さらに一行は、途中、日本三大急流のひとつ、最上川沿いにある白糸の滝ドライブインに立ち寄っています。	
 	  山形県庄内地方と最上地方を阻む出羽山地。その間を流れる最上川。ですから、最上川の両岸は、1000 メートル級の山々が迫るという風景です。白糸の滝ドライブインからも見ることができる最上川の舟下りは、山形県を代表する観光のひとつです。	
 	 	  さらに東に進みますと、新庄市を中心にした山形県最上地方に入ります。	
 	
  金山町は新庄市の北隣りで、“金山杉”など林業が盛んな地域です。ただし、林業を取り巻く環
境の変化で、新たな森林資源の活用など、模索が続いています。県民の森“遊学の森”は、そうした背景の中、県民が森と親しむことができる場として設けられました。	
 	
  その“遊学の森”に隣接するのが、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”の第二会場であるシェーネスハイム金山です。	
 	 	  一行は正午すぎ、シェーネスハイム金山に到着しました。	
 	
  このあとは、シェーネスハイム金山での“子どもサミット”をお伝えします。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 

《昼ご飯》	
 	
  シェーネスハイム金山に着いた子どもたちには、特性カレーを食べていただきました。	
 	
  「いただきます」の挨拶は、横浜市都筑区の会長君です。	
 	 	  ここで、株式会社グリーンバレー神室振興公社	
  ホテル	 シェーネスハイム金山の総支配人・有路稔氏より歓迎の挨拶をいただきました。	
 	 	  シェーネスハイム金山にお越しいただき、誠にありがとうございます。	
 	  昼のメニューは、キノコカレーを出させていただきました。
金山には“米の娘ぶた”という牧場がありますが、そこで生産された豚肉と、周りの山々から採れたキノコをたくさん入れました。	 	  ここは日本で２番目に星空が美しく見える場所です。	
 	
  この建物は、金山の杉だらけです。客室も金山杉をふんだんに使っています。	
 	
  ホテルには、たくさんのレンガを飾っています。これは、ドイツの古い城から運んできたものです。その中のひとつだけに子猫の足跡があります。探してみてください。	
 	
  目の前に見えるのがスキー場、その隣りがテニス場、その奥がキャンプ場、その奥がブナ林になっています。	
 	  この近くには県民の森（遊学の森）もあります。遊学の森は、春夏秋冬営業しています。
“木もれび館”では、木工クラフトなど、いろいろ体験できます。	
 	
  ２日間、金山での思い出を作っていただければと願っていますので、ゆっくりお過ごしいただ
きたいと思います。	
 	
  温泉もありますので、ぜひ入ってください。	
 	 	  お昼ご飯が終わった子どもたちには、早速、外で遊んでいただきました。	
 

	
  	
 

	
 

	
  ここがホテルの裏側に隣接するスキー場です。広々としていて、思いっ切り遊ぶことができま
す。	
 
	
 
	
  一方、これから行うワークショップについて、スタッフの方たちがミーティングを行っています。ミーティングには、ワークショップでのメインファシリテーターを務める川原晋氏（首都大学東京・准教授）を中心に、田中靖子さん（ＮＰＯ法人教育支援協会）、中曽根さん（杉並区教育委員会）、中村さん（創作紙芝居劇団・だだちゃ豆）や、子どもたちのサポートを担当する橋本氏をはじめとする若者・学生さんが出席し、ワークショップの進め方について話し合いました。	
 	 	
  その結果、当初は“被災地に於ける未来のまちづくり”をテーマにしていましたが、被災地と限定せず、“未来のまちづくり”をテーマにすることになりました。	
 	  また、ワークショップで生み出されるであろう“未来のまちづくり”を紙芝居で表現することについては、はじめから“未来のまちづくり”と“紙芝居”を融合させようとすると、失敗する可能性が高いということで、進め方は、状況を見ながら、臨機応変に対応することにしました。	
 	 	  この打ち合わせについては、一歩前進と評価できます。	
 	
  “被災地に於ける未来のまちづくり”をテーマにしたのでは、現状を語ることができないであろう宮城県の子どもたちのことを考えますと、酷なテーマであるからです。	
 	
  また、一歩前進とは言え、不安な面も残っていましたので、「臨機応変に対応する」ことになったのも良かったと思います。これらは、田中さんらからの発言があってのことで、主催者の一員として感謝したいと思います。	
 
	
 
	
 
	
 
《ワークショップ》	
 	  ワークショップは、午後１時 39 分から始まりました。	
 	
  ワークショップのメインファシリテーターである川原晋氏（首都大学東京・准教授）から、これから子どもたちにやってもらうワークショップについて概略の説明がありました。	
 	
  川原さんの「こんにちは」の挨拶に、子どもたちも大きな声で「こんにちは！」。子どもたちは元気にワークショップへ臨みました。	
 	
  川原さんの概略説明です。	
 	 	  きょうは、みんなでワークショップをやってもらいます。ワークショップというのは、テーブ
ルを囲んで、みんなで作業して、あるひとつのものを作り上げることです。	
 	  きょうのワークショップのタイトルは“みんなのサードプレイスを合わせて、まちの未来をえがこう！”。	
 	  なんだか難しいね~。サードプレイスってなんでしょうね。	
 	  サードプレイスとは「３番目の場所」という意味です。
それをみんなに考えてもらいます。	
 	
  １番目はなんでしょう。そうです。みんなのお家です。	
 	
  じゃあ、２番目は。
（あるお子さんの「学校」という答えに）そう！するどいね~。みんなの学校が２番目です。１番目と２番目は、みんながいつもいるところだよね。	
 	
  じゃあ、それ以外で、みんながよくいる場所、みんながすごく大事にしている場所、そこがサードプレイスです。それを考えてもらいます。	
 	  （あるお子さんの「無い」の発言に対して）無いなら・・・今から考えるか。	
 	
  なぜかと言うと、きょうワークショップでは、みんなのそれぞれのまちを、大人になった時にどういうまちにしていったら良いかな、ということを考えてみたいんです、それで、その時の第一歩として、今みんなが大事にしている場所・・・今馴染みにしている場所というのが実はすごく大事なんだけど、それを思い出していくと、大人になった時のまちのことを、いろいろ考えられるのではないかということです。	
 	
  まだ少し難しいかな。大丈夫。これから少しずつやれるように進めていきます。	
 	  そして、最終的には、みんなで紙芝居を作ろうかな、と思っています。紙芝居を作るのは簡単だそうです。きょうは紙芝居のプロの人もいます。大丈夫です。	
 	 	  ホワイトボードには、ワークショップの内容が記載されています。	
 
	
 
	
  	
  	
  みんなのサードプレイスを合わせて、まちの未来をえがこう！	
 
	
  	
  	
  サードプレイスって何？	
 
	
  	
  	
  サードプレイスを思い出そう	
 
	
  	
  	
  サードプレイスの絵をかこう	
 
	
  	
  	
  イメージをふくらまそう	
 
	
  	
  	
  みんなのサードプレイスを合わせて紙しばいをつくろう	 	 	  続けて、川原さんからの話です。	
 	 	  それで、みんなが集まったばかりだと思うので、もう１回、頭と身体をやわらかくすることをしたいと思います。アイスブレイクというんだけど、アイスブレイクは昨日もやったよね。きょうは、ワークショップでの４チーム毎に、やってもらいます。	
 	 	  ここで、午後１時 44 分です。	
 	  樋口さんのアイスブレイクが始まります。	
 
	
 
	
 
◎アイスブレイク・・・指導者：樋口裕子さん（福島県会津坂下町・金上公民館・運営委員長）	
 

	
  	
 

	
 

	
  樋口さんには、３つの遊び（重ねた手のひらを合図で一番下の人が叩く、手の指ドジョウつか
み、歌に合わせてのひざ叩き）を教えていただき、グループ間の結束を強めてもらいました。	
 
	
  	
 
	
  ひざ叩きでは、最も上手に出来た川原さんも加わったグループが、佐藤房枝（金上公民館）審
査員の判定で優勝。アンコールでもう一度やっても上手にでき、拍手大喝采を浴びていました。	
 
	
 
	
 
	
  午後２時 00 分です。	
 	  アイスブレイクが終わって、再び川原さんのファシリテーションでワークショップが始まりました。はじめに、グループ毎に子どもたちのお手伝いをするスタッフの紹介がありました。	
 	 	  午後２時８分	
 ◎サードプレイスを思い出そう	 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	 	  最初に、みんなの頭の中にサードプレイスを思い出してもらおうかな。	
 	
  目をつむってください。これから川原が言うことを思い出してみてください。	
 	 	  自分のお家を思い出してみましょう。	
 	
  朝、目覚ましが鳴りました。みんな、ぬくぬくと起き出します。	
 	  そして、朝ご飯を食べるよう。朝ご飯食べているところ、思い出して。	
 	
  パンかな、ご飯かな。それとも、朝食べないかな。	
 	  よし、着替えて、登校です。	
 	  家から出て、学校へ行く道を思い出してください。	
 	
  誰と行っているのかな。ひとりかな、友だちとかな。	
 	
  学校が近づいてきました。門を入ると校庭があるかな。	
 	  そして教室に入りましたよ。みんなの好きな授業は何かな。	
 	
  みんなの教室は何階にあるのかな。	
 	
  給食の時間です。みんな食べているかな。	
 	
  給食が終わって、掃除の時間。掃除好きかな。	
 	  そして、午後の授業が終わりました。	
 	
  さあ、下校しよう。	
 	
  放課後です。	
 	  みんな、放課後、どこへ行くんだろうね。	
 	
  家に真っ直ぐ帰るのかな。	
 	
  それとも、どこか学童保育みたいな、そういうお友だちが集まるところへ行くのかな。	
 	
  それとも、クラブ活動をするのかな。習い事に行くのかな。	
 	
  放課後、どんなところに行くのか、思い出してみて。	
 	  そこでは、誰といっしょかな。	
 	
  さあ、家に帰って来たよ。	
 	  今のは、学校がある平日だったよね。	
 	  じゃあ、今度はお休みの日。	
 	
  お休みの日はどこへ出掛けよう。	
 	
  よく行ったところを思い出してみよう。	
 	
  誰といっしょかな。外かな、部屋の中かな。	
 	 	  ハイ、じゃあ目を開けて。	
 	
  今の中で、自分の家と学校以外のところ、思い出してくれたね。ここがサードプレイスだよ。	
 	
  いっぱい浮かんだかな。１つでも良いよ。２つでも良いよ。	
 	  きょうは、そこがどんな場所だったかな、というのを、みんなに少しずつ絵にしてもらおうと思っています。周りにいるスタッフの方がお手伝いしてくれるから、心配しなくて良いですよ。	
 	
  それじゃあ、付箋紙に、今頭の中で思い出したサードプレイス、自分がよく行った場所、思い出の場所を書いてみよう。	
 	 	  午後２時 10 分、子どもたちが書き始めます。しかし、私もあとでの報告でわかったのですが、書くことができないお子さんがいました。	
 	 	  午後２時 14 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	  では、次の作業へいくよ。今書いた場所は、誰といっしょだったかな。２枚目の紙に、いっしょだった人の名前を書いてみよう。友だち、おとうさん、おかあさん、兄弟・・・。	
 	 	  では、次へいくよ。そこでは、友だちとか家族と、何をしていたかな。書いてみよう。	
 	 	  午後２時 19 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	  よし、書けたかな。今度はちょっと難しいよ。	
 	
  その場所、周りのどんなものがあったかな。どんな景色があったかな。思い出してみて。	
 	
  公園には何があるのかな。プールは室内なのかな、外なのかな。	
 	
  何か思い出深いものがあるかな。	
 	
  何があるかな。どんな景色があるかな。書いてみて。	
 	 	  午後２時 25 分。	
 	
  まだ書いている人は書きながらでも良いので、こっちに耳を傾けてくれるかな。	
 	
  次のステージにいきます。今度はいよいよ紙に絵を描
きます。	
 

	
  なんの絵を描くか。今みんなが出してくれたことを絵にしてみない。	
 	
  難しいかな。大丈夫だよ。サポートしてくれるお兄さん・お姉さんがいるから。	
 	
  まず、どんな場所かを絵に描いてみよう。１枚の紙に１つのサードプレイスを描いてみよう。
上手下手は関係ないよ。色を付けても良いよ。時間はゆっくりあるから描いてみよう。	
 	
  お話してくれると、お姉さんドンドン描いてくれるよ。	
 	 	  午後２時 44 分。	
 	
  じゃあ、あと５分ぐらいで１回描き上げてみよう。そうしたらお友だち同士で自分がどういう絵を描いたかグループの中で紹介し合うよ。	
 	 	  午後２時 50 分頃	
 	
  この頃から、集中力を欠くお子さんが出始めます。これまで表面的には一生懸命やっていた子どもたちですが、次第に表情にも出てきます。グループに入っているサポートスタッフからも報告が入りました。	
 	 	  午後２時 51 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	
  では皆さん、まだ途中の人もいるかもしれませんが、それぞれ友だちがどんな絵を描いたか、お互いに発表し合いましょう。	
 	  例えば、ここは、ボクがよく行く場所、あるいはボクの思い出の場所です。	
 	
  この絵は、誰々と何々をした時の絵です。	
 	  こんな感じで、最初に名前を言ってから、自分の絵の紹介をしてくれるかな。	
 	
  じゃあ、やってみよう。	
 	 	  子どもたちは順番に発表しました。	
 	
  しかし、サポートスタッフや周りの大人の人たちからは「休憩も入れずに進めるか」という声が聞かれました。	
 	
  午後３時７分。グループによっては、ほとんど発表にならないところもありました。限界に近い感じです。	
 	  午後３時９分。一通り発表が終わったグループでは、雑談が始まりました。しかし、その雑談に乗ってくるお子さんは、ほとんどいません。	
 	 	  午後３時 10 分。機転を利かせてくださった会津坂下町の樋口さんと佐藤房枝さんが、子どもたちに会津の銘菓“ごまみそせん”を子どもたちに配りました。これがとても美味しく、私などは数枚いただいてしまいました。	
 	 	  午後３時 11 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	
  皆さん、頭と手を結構動かしたと思うので、10 分ぐらい休憩しよう。	
 	 	  ようやく休憩です。子どもたちは、トイレに行ったり、お菓子を食べたり、水を飲んだりしま

した。また、数人でゲームを始める子どもたちもいました。	
 
	
 
	
 
	
  午後３時 24 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	
  さあ、みんな集まって、始めるよ。	
 	
  ここまで、みんなには、このようにサードプレイスの絵を描いて、名前を書いたり、いろいろ貼ってもらったりしているかもしれないね。それぞれの班でやり方はちょっとずつ違うかもしれないけど。	 	  今度は、これを友だち同士、絵（サードプレイス）を交換しよう。そうすると、自分が考えているのと全然違うサードプレイスの絵をもらうことになります。	
 	
  その絵を見て、こういう場所だったら、私だったら、こんなことをして遊ぼうかなと、いうよ
うに、頭で空想というか、想像を膨らませてください。	
 	
  皆さんが中学生になったら、さらに大人になったら、こういう場所はどんな風になっていたら良いのかな、こんなところまでこれを想像膨らませてみようか。	
 	
  それじゃあ、自分のサードプレイスを、隣り同士でも良いし、向かい合っている人とでも良い
ので、交換しよう。	
 	
  絵を交換したら、交換した人同士で、席を隣りにしてください。席替えです。なぜ隣りになってもらうかというと、どんな絵なのか、聞くことがあるからです。	
 	
  席、交換できたかな。	
 	 	  しかし、席交換はなかなか進みません。	
 	
  午後３時 29 分、川原さんが「交換できた？こら、聞いているんだぞ」と注意する場面もあるほ
どです。	
 
	
  席に座らず、ウロウロするお子さんもいます。そのお子さんは、強制的に席に連れ戻されてしまいました。	
 	 	  午後３時 30 分。	
 	
  川原さんのアナウンスです。	
 	
  席を交換したところで、自分だったらここでどうやって遊ぶかなというものを考えて、付箋紙に書いて貼ってください。よし、やってみよう。	
 	 	  一部のお子さんは、始めましたが、ほとんどのお子さんは、その表情から、明らかにやる気な
しです。	
 
	
 
	
 
	
 
	
  ついに私も限界になりました。あらためてサポートスタッフや周りの大人の人たちに子どもたちの様子を確認しました。そして、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”の統括責任者である阿部等さんに進言します。	
 
	
 

	
  午後３時 40 分。私自ら、川原さんに申し上げました。「やめましょう」と。	
 	  そして、私（山口）は、子どもたちに大きな声で言いました。	
 	
  「やめて良いよ！	
  外へ出て、思いっ切り遊んで良いよ！」	
 	 	  子どもたちは「オーッ！！」と大歓声（うなり声にも聞こえるほどでした）を挙げて、一斉に飛び出しました。	
 	
  それを見ていた周りの人たちからは	 	
  「子どもたち、飽和状態だったんですね」	
 	
  「私たちも、外の空気を吸ってきましょう」	
 などの声が聞かれました。実は、溜まっていたのは子どもたちだけではなかったのです。	
 「さすが、山口さん」というコメントをいただきました。	
 
	
 
	
 
	
 
	
  私はこの報告を書くにあたって、自分が撮影したビデオで、思いっ切り外で遊ぶ子どもたちの様子を見ています。胸が詰まる思いです。涙が出そうになっています。	
 	
  私は子どもたちになんとお詫びしたら良いのでしょうか。本当に「ごめんなさい」です。	
 	
  これこそは本来の子どもたちの姿です。本当に素晴らしい子どもたちです。	
 

	
 

	
 

	
  「さすがはプレイリーダー」と“まんまるプレイパーク”のスタッフを評価する声も聞かれました。２つの写真とも子どもたちの中心にプレイリーダーがいます。
（左の写真には“はんす”さん、右の写真には“まさみっちょ”さんが写っています）	
 	
  澄んだ青空の下、一生懸命になって遊ぶ子どもたちは、宝石のように輝いていました。	
 
	
 
	
 
	
 
●ワークショップの問題点	
 	  ここで、自戒の意味で、ここまでのワークショップの問題点を挙げておきます。	
 	
 １．子どもたちに意味が伝わっていない	 	  子どもたちにとって、ワークショップのテーマだった“みんなのサードプレイスを合わせて、
まちの未来をえがこう！”は、どんな意味があったのでしょうか。それが、子どもたちに伝わっていませんでした。だから、子どもたちにとっては「このワークショップをすることで、どんな良いことがあるのかな」ということがわからないわけです。	
 	  自分にとって意味のないことに対して「集中しなさい」と言っても無理なわけです。	
 	  自分にとって意味のないことをするのは、苦痛であります。	
 	
 ２．特に宮城の子どもたちには辛いものになった	 	
  「サードプレイス・・・みんながよくいる場所、みんながすごく大事にしている場所を思い出してください」は、まだまだ「現状を受け入れたくない。思い出したくない」と思っている宮城県から参加した子どもたちには、とても辛いことです。
「目を瞑って思い出してください」というシーンは辛さを助長させてしまいました。だから、始めから取り組めないお子さんがおられたのです。	
 	  このように、プログラムそのものを受け入れることができなかったお子さんは、複数いたことが、スタッフ等からの報告でわかりました。	
 	
 ３．時間設定の問題	
 	
  子どもたちにこのようなワークショップをやっていただくには、はじめに時間の見通しを説明することが必要です。学校でいう時間割が明確に示される、ということです。	
 	  しかし、ワークショップでは、時間の見通しが示されませんでした。しかも、結果的には時間的なメリハリがないまま、先に進もうとしました。報告の中で時刻を示したのは、このためです。	
 	
  午後２時 51 分、時間の見通しも示さないまま、そして休憩も入れないまま、「発表し合いましょう」としてしまいました。自分にとって「意味がわからないこと」を、時間の見通しも立たな
いまま、やらされたのでは集中力を無くすのは当然です。子どもたちの中に蓄積されたのは、不安とストレスです。	
 	  ワークショップの途中から参加したＮＰＯ法人マイビジョンの小松さんも「自分なら時間を区切ります」と言います。	
 	 	  すなわち、大人と同じようなやり方でワークショップを進めてしまった、ということです。大人なら、自分で適当に休憩しますし、参加する意味も自分で作り上げることができます。	
 	
  しかし、子どもたちは、それが出来ません。これが子どもの特徴です。子どもの特性に合ったワークショップにしなければならなかったのです。	
 	 	  加えて、この日はあまりにも天気が良すぎたこともありました。これでは、子どもたちだけでなく、大人でさえも、外に出て発散したくなります。ここは、大自然に囲まれた金山町です。	
 
	
 
	
 
	
  以上、挙げた問題点は、すべて私も含めた主催者によるもので、川原さんの問題ではないことを申し上げます。ここで、あらためて、子どもたちにお詫びしたいと思います。ごめんなさい。	
 	  また、川原さんをはじめ、関わったすべての皆様にもお詫びします。	
 	 	  この日の夜、私は、川原さんや小松さん、また中曽根さんや阿部さん、それに一部学生スタッ
フの人たちへ、次の申し上げました。	
 	  キーワードは「安心」です。子どもたちにとって、ここが「安心」できる場にすることです。
こどもたちは「安心」できる場だからこそ、学んだり、作業することができるのです。	
 
	
 
	
 

	
 
	
 
	
 
	
  こうなりますと、これまでのワークショップの進め方を見直すことになります。	
 	
  どのように見直したかは、後ほどお伝えすることにして、子どもたちには紙芝居を楽しんでいただくことにしました。子どもたちには“子どもサミット”に参加して、何かを残していただくための参考にしてもらうためです。	
 	 	  午後４時 20 分すぎ、いっぱい遊び発散できた子どもたちが戻ってきました。先程までの表情とは違います。さあ、いよいよ、紙芝居の始まり始まり・・・	
 
	
 
	
 
	
 
《紙芝居》	 ◎はじめに	 	  2009 年 8 月 8 日。山形県鶴岡市に、大阪から“ヤッサン一座の紙芝居”がやってきました。
“ヤッサン一座の紙芝居”は、ＮＨＫをはじめ各マスコミに取り上げられるなど、当時から大注目の存在でした。全国各地からもお呼びがかかり、大忙しの毎日を過ごしています。しかも活動は国内に留まりません。イギリスやアメリカでも口演しました。	
 	
  ヤッサンこと安野侑志さんは、まさに紙芝居名人です。全国で唯一“紙芝居業者条例”がある
大阪で、戦後まもない昭和 47 年、紙芝居業者としての免許を取得します。ヤッサンは、創造学園
大学	
 創造芸術学部	
 客員教授でもあります。	
 
	
  さて、
“ヤッサン一座の紙芝居”鶴岡口演を企画したのが、中村恵二さん。中村さんは、この年（2009 年）鶴岡市に“創作紙芝居劇団だだちゃまめ”を設立しようと立ち上がった方です。中村さんの師匠はもちろんヤッサンです。	
 	
  ヤッサンは鶴岡市出身だったことも縁です。ヤッサンも、日本特有の文化である紙芝居を、出身地の鶴岡を拠点に、世界に普及したいという思いがありました。そこで、ヤッサンと中村さんの思いが一致しました。	
 	  こうして、“創作紙芝居劇団だだちゃまめ”としての中村さんの活動が始まりました。	
 
	
 
	
 
◎創作紙芝居劇団だだちゃまめ：口演	 	
  中村恵二さんによる口演です。	
 	
  ただし、ネタをばらすことはできませんので、詳細はお伝えできません。項目だけです。	
 	 ☆拍子木の説明・・・現代はマッチを使えないおかあさんがいるんだって。	
 

	
  	
 

	
 

☆紙芝居の歴史・・・紙芝居が最も栄えたのは昭和８年頃だそうです。	
 	
 ☆紙芝居のおきて・・・紙芝居を見る時には、紙芝居のおじさんからお菓子を買うこと。そのお菓子を食べながら紙芝居を見ます。だから、お金を持っていない子は、遠巻きにして見ていました。この日も、100 万円？でお菓子を買ってもらいました。子どもだけでなく、大人もです。	
 	 ☆なぞなぞ・クイズ・・・なぞなぞからトンチクイズ・県名当てクイズなど	
 

	
  	
 

	
 

☆桃太郎？・・・いろんな桃太郎の話が出てきます。創作紙芝居の真髄です。
「このあと桃太郎はどうなったでしょうか」で、即興で創作してもらいました。そして、みんなの前で発表してぼらいました。	 	
 ☆カウントダウン紙芝居・・・カウントダウンで作るおもしろい紙芝居です。	
 ☆幼稚園の子どもたちが作った紙芝居・・・３枚の絵で紙芝居ができます。	
 ☆題名のない紙芝居・・・絵日記紙芝居です。夏休みの出来事を絵日記にし、それが紙芝居になり、あとで題名を付けました。	
 
	
  	
 	
 
☆黄金バット・・・紙芝居の真打ち“黄金バット”のお話です。みんなにも「黄金バットのおじさ~ん」と叫んでもらいました。そして、みんなでいっしょに、あの黄金バットの高笑いです。	
 ハッハッハ~、ハッハッハ~、ハッハッハ~	
 
	
 

	
  いよいよクライマックス！という時に「きょうの紙芝居はこれでおしまい。この続きは、明日の同じ時間に、同じ場所で・・・」と言って終わるのです。	
 	
  この日の中村さんの紙芝居もおしまい。	
 	
  私も何度か中村さんの紙芝居を拝見していますが、この日の子どもたちの反応は、これまでになくとても大きく、大盛り上がりとなりました。	
 	 	  これで午後のプログラムが終わりました。	
 
	
 
	
 
	
  子どもたちには温泉に入ってもらい、午後６時から夕食を食べていただきました。	
 	
  ここの温泉は神室（かむろ）温泉と言います。広々とした大浴場のほかに、サウナも併設されています。夜は 10 時迄ですが、朝は６時から入れます。朝は近郊の人も入浴に来られ、朝からにぎわっている温泉です。地元にも親しまれている温泉です。	
 	 	  夕食はシェーネスハイム金山特性のバイキング。子どもたちは好きなものを自由に取って食べていました。子どもたちに特に人気だったのは、お蕎麦。わんこ蕎麦のように何杯も食べるお子さんがいました。大人には、チーズケーキが人気でした。	
 
	
 
	
 
	
 
	
  夜７時。外は真っ暗です。	
 	
  有路総支配人が紹介した「日本で２番目にきれいな星空」を見に、再び外に出ます。	
 	
  ところがこの日は折しも“十三夜”です。お月様が鮮やかに輝いています。このため、明るい
お星様しか見えませんでしたが、川原さんが持っていた星座ソフトで楽しく見ることができました。川原さんはお星様にも詳しく、真上に輝く夏の大三角、カシオペア座、北斗七星など、いろんな星座を紹介してくださいました。	
 	
  写真左は、子どもたちに星座を紹介する川原さんです。	
 

	
 

	
 

	
  やがて、東の空に明るい星が見えてきました。山陰から昇ってきたばかりの木星です。大歓声を挙げたのは、大人たちでした。右の写真は、山陰から昇ってきた直後の木星です。高感度で撮影しました。	
 	 	 《ワークショップ	  紙芝居を作ろう》	
 ◎はじめに	 	  午後の“ワークショップ”の反省を受けて、私たちは“ワークショップ”の進め方について、
みんなで話し合い、次のように改めました。	
 	  子どもたちには、自分を主役にして、紙芝居を作ってもらうことにしました。なぜなら、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”は「子どもが主役」だからです。「自分を主役」にすることで、子どもたちにとってもワークショップに取り組む動機付けにつながります。	
 	
  紙芝居を作ってもらう際、４つのグループにこだわらず、１人でも良いし、２~３人でひとつの紙芝居を作っても良いことにしました。	
 	  もちろん、午後のワークショップで作ったサードプレイスを活かすこともありです。	
 	
  このように、紙芝居を作る約束は最低限にして、子どもたちの創意工夫を尊重し、できる限り
自由に紙芝居を作ってもらうことにしました。	
 	 	  それで、再度、中村恵二さんから紙芝居の作り方について、ヒントになるお話をいただきまし
た。	
 
	
 
	
 
◎中村恵二さんからのアドバイス	 	  自分で作る紙芝居には、１つは先程やりましたなぞなぞ紙芝居です。めくって絵を見せて「なんでしょうか？」という紙芝居です。	
 	
  ２つ目は絵日記紙芝居です。夏休みの宿題で絵日記を書きます。絵日記の３~４枚の絵を紙芝居にします。	
 	  それから、カウントダウン紙芝居です。５・４・３・２・１・・・で最後の姿を見せます。	
 	
  ただ、カウントダウン紙芝居は難しいかもしれませんので、きょうは絵日記紙芝居に挑戦してみましょう。	
 	  この紙芝居は、小学校で紙芝居のワークショップをした時に小学生が書いてくれたものです。犬の散歩での小さな出来事を４枚の紙芝居したものです。	
 	
  このように、みんなも３~４枚で描ける紙芝居を考えたらどうでしょうか。	
 	  例えば、「２

年の私」というタイトルにして、１枚目には、○○年後の自分の姿を描きます。例えば、５年後ですと、カッコ良い姿をした高校生を描きます。10 年後だったら、なんの仕事をしているかを想像しながら衣装も考えて描いたらどうでしょうか。そして、２枚目
で自分はその姿で何をしているか、どういう仕事をしているかを描きます。さらに、３枚目で、その仕事で何を目標にしているか、何を実現したいかを描きます。	
 	  例えば、○年後に、サッカーチームのユニホーム姿で、自分はモンテディオ山形に入っています。そして、３枚目でペナルティーキックを決めましたとか、ペナルティーキックを外しましたというオチでも良いです。こんな形で自分の姿を想像してみてください。	
 	
  それから、きょうはサードプレイスをやりましたね。サードプレイスとは、もう１回言いますと、家でも学校でもない第３の場所。それは遊びだったり、趣味だったり、そういう場所をサー
ドプレイスと言いました。	
 	
  そうすると、実際に○○年の自分のサードプレイスというのを絵に描いてみたらどうでしょうか。同じように１枚目に何年後の自分の姿を描きます。大人になっているかもしれません。その時に学校はどこに行ったのか、あるいは仕事は何をしているのか、お家はマンションなのかを２枚目に描きます。そして、３枚目に○○年後の自分のサードプレイス・・・こんなところで遊んでいます。こんなところでスポーツしています・・・を想像してみてください。先程描いたサードプレイスを活かして作っても良いです。	
 	
  もう１つは、何年後かのきょう（10 月 9 日）の自分の絵日記を３~４枚に描いてみてはどうでしょう。例えば、３年後の 10 月 9 日、自分は何をしているか、朝起きて何をしたか。この場合はオチまでは要らないです。自分の絵日記を３~４枚の絵日記にして描いてください。	
 	
  それを明日、みんなの前で発表します。	
 	 	  川原さんが補足されました。	
 	
  それで、今までチームでやっていたけど、１人で作っても良いし、何人かの友だち同士で作っても良いです。	
 	
  さっき描いたサードプレイスの絵を使いたい時は、そのまま紙に貼っても良いよ。	
 	
  じゃあ、１時間くらいでやってみようか。	
 	  きょうは、作るところ迄です。明日、みんなの前で発表しよう。
そして、「なんとかで賞」をもらえるように、楽しいもの・感動するもの・笑えるものなど、なんでも良いので作ってみよう。	
 	
  ただ、人が死んじゃうというのは悲しいね。だから、自分が主人公になるようなことをしてみよう。それじゃあ、始めてみようか。	
 
	
 
	
 
	
  午後７時 43 分、子どもたちは紙芝居作りに取り掛かります。	
 	  はじめは、どうしたら良いか迷っているお子さんもいましたが、そんな午後７時 50 分頃、数人の子どもたちから「自分（主役）を魚や雑巾に置き換えていいですか？」という鋭い質問が出されました。もちろん、ＯＫです。	
 

	
 

	
 

	
  川原さんから全体に向けて「ＯＫです」とアナウンスすると、「よっしゃ！」とガッツポーズを決めるお子さんまでいました。	
 	  「これパクリじゃん」という学生さんに対して、私が「パクリもＯＫ」と言いますと、ここでもお子さんは、ガッツポーズです。	
 	 	  こうして、全体に「紙芝居を作ろう」という雰囲気になりました。	 	  こちらでは、紙芝居を作るためのジャンケンを行っています。いよいよ本気モードになってきました。	
 	 	  紙芝居作りに取り組む子どもたちの様子を、さらに写真でご紹介しましょう。	
 	 	  大学生のお兄さん・お姉さん、プレイパークのお姉さんといっしょに作ります。あちこちで、笑顔が見られるようになりました。	
 

	
 

	
 

	
 

	
  宮城県の子どもたちも次第に笑顔を見せ、紙芝居を作っていきました。中の写真では、横顔を描くために、橋本のお兄ちゃんに横顔を見せるようにポーズを注文するシーンです。	
 

	
 

	
 

	
 

	
  川原さん・小松さん（↑写真中の左の方）も子どもたちの中に入って、サポートしています。	
 
	
 

	
 

	
 

	
 

	
 
	
  いつの間にか、午後８時 50 分になっていました。日中と違って、私も時間が経つのを忘れてしまうほどでした。	
 	  それで、川原さんから「一応締めますが、続けてやりたい人は、そのままやって良いよ」とアナウンスしてもらいました。でも、多くのお子さんは、やめようとせず、紙芝居作りを続けているのでした。	
 	  大人の皆さんには順番に温泉に入ってもらっていました。	
 	
  それで私も、午後９時にワークショップ会場から一端離れ、温泉に入らせていただきました。
長い１日でしたので、まさに癒される温泉になりました。しかし、まだ紙芝居作りに取り組んでいるお子さんがいることを思うと、まだ引き締めにかかっている自分自身がおります。	
 	
  温泉に入っていますと、シェーネスハイム金山の有路総支配人も温泉に入ってきました。有路
さんは、温泉のチェックを兼ねて、自ら時々温泉に入られるそうです。	
 	 	  温泉であたたまったところで、午後９時 30 分すぎ、ワークショップ会場に戻ってみます。	
 	
  まだ一部の子どもたちが紙芝居作りを続けていました。ここまで取り組んでくれるとは、正直ビックリです。でも、子どもたちの表情からは「完成させないと気が済まない。やるからには、満足できるものにしたい」という思いが感じられました。	
 

	
  	
 

	
 

	
  大人の皆さんも温かく見守っていました。	
 	 	  こうして、紙芝居作りは、午後 10 時すぎまで続きましたが、それでも満足できない一部の子どもたちは、部屋に戻って続けることになりました。	
 	 	  長い１日が終わりました。	
 	  ほとんどビデオカメラを回していただけの私（山口）でしたが、ホッとした感じです。そして何より子どもたちに「お疲れ様でした」と申し上げたいです。	
 
	
 
	
 
《ワークショップの振り返り》	
 	
  後日ですが、ある方から次のようなメールをいただきました。	
 	  メールでは、３日目のレポートでご紹介します子どもたちが作った紙芝居のネタが登場しますが、この日のワークショップについて、きちんと振り返りたいと思いますので、あえて、ここでご紹介します。	
 	 	  紙芝居のワークショップとてもよかったです。あのときの子どもたちの意欲は、感心させられることがたくさんありました。	
 	 	  街づくり、自分たちの住みたい街をイメージしていくことで、子どもたちに何か（希望）を持
ち帰ってもらいたい、そんなあたたかい思いがあっての今回のワークショップだったのかな？と	 勝手に感じていましたが、やはり今出会ったばかりの子どもたちに、すすめていくには難しいプ
ログラムのように感じていました。	
 	
  先生は、被災地の子どもたちに、地震前のことを聞いていたり、なにか持っていきたい方向があるように見受けられました。（これは、グループに入っていて感じたことです）	
 	 	  でも「もう海は、いやだ」と言った子どもがいましたし、先生の言われたことを進めようとはしませんでした。	
 	 	  そのあと、外遊びが入りました。そして、楽しい紙芝居。	
 	 	  私が感動したことは、遊んだ後、そして紙芝居を見た後、私のグループにいた子どもたちが書いたものは、魚の紙芝居でした。	
 	
  「自分が主人公」と言われたときに、「魚を描いちゃだめですか？」と聞いて、自分の心に湧いてきたイメージをどんどん絵にしていました。	
 	
  その魚の絵のリアルだったこと！	
 	
  イカの色が、オレンジなのは都会の子には描けないことです。	
 	
  最後のクジラも、聞くと牡鹿は、クジラの来る海だと話してくれました。	
 	 	  この紙芝居は、彼らは意図していないけれども、海の近くに住む子どもたちにしか描けないものでした。	 	  魚の話や、釣りに言った話を聞くと、描きながら、たくさん話をしてくれました。	
 	 	  会長の Nara 君もそうです。大好きな航空無線の話を、近くにいる友達や大人に話しながら、夢中になって描いていました。	
 	 	  きのこの紙芝居を描いた子どもたち	 	  彼女たちは、外で遊んだときにあちこちに生えているキノコを見つけて、キノコ合戦をして遊んでいました。すごく楽しそうでした。	
 	  そして、靴飛ばしをしているところにやってきて	  飛ばされた靴の中に、こっそりきのこをいれては、キャッツキャッツ言っていました。	
 	  （プレイリーダーの）はんすは、知らずに踏んで「やられた」と言っていました。	
 	 	  あの短い時間の中で	  子どもたちは、そんな面白い遊びを展開していて、なんとキノコの紙芝居がうまれていました。	
 	 	  きっと、一つ一つの作品の中に、そうした物語があるんだと思いました。	
 	 	  私の隣にいた会津の男の子も、あんまり活発に遊んだり、話をしたりするタイプではなかったのですが、じっくり時間をかけていたら、ブラジルの話を少しずつしてくれました。	
 	
  「このキリストって、すごく大きかったんだね」と驚くと「手のところに階段があって、そこから掃除をするんだよ」なんて言うことも、聞かせてくれました。	
 （※注：福島県会津坂下町立金上小学校では、ブラジルの子どもたちとの交流があります）	
 	 	  このメールには、紙芝居を作るまでの過程では、子どもたちの中で、いろんなつぶやきや遊びがあったことを紹介したいという思いがあり、子どもサミットがこどもたちの素晴らしい体験の場だったことをお伝えしたいということで、私に送っていただいたものです。	
 	  それにしても、日頃から子どもたちと接している方の目はさすがです。本当に子どもたちのことをよく見ていることがわかります。	
 	 	  私（山口）は、このメールを読んで、再び胸が詰まる思いでした。	
 	  そして、「良かったんだ」とあらためて思いました。それは、午後３時 40 分に「やめましょう」と申し上げ、ワークショップを中断させたことです。	
 	 	  私がワークショップを中断させたことについては、ほかの方からも「私もそう思っていましたが、招かれた者としては、そこまでは言えませんでした。だから、山口さんに言ってもらって良かったです」という声をいただきました。	
 	
  そのほか、夜のワークショップでの子どもたちの様子を見ながらですが、数人の人たちから「これで良いのです」という言葉をいただきました。	
 	 	  それにしても、夜のワークショップでの子どもたちの取り組みには敬意を表するばかりです。
自分を主役にした紙芝居作りにテーマを変えたとは言え、あそこまで熱心に取り組むとは、正直想像もできませんでした。午後の子どもたちの表情とは、まるで違います。	
 	
  本当に素晴らしい子どもたちです。そして、子どもたちから多くのことを学びました。	
 	  子どもたちは学ぶのです。ところが、私たち大人たちの勝手な思い込みの中で、子どもたちに学ばせようとするから、子どもたちは学ぶことができないのです。	
 	
  この日のワークショップは、その典型的な例となりました。	
 	 	  午後のワークショップでは、学びは難しいでしょう。	
 	  それで、子どもたちには、外で思いっ切り遊んでいただきました。しかし、子どもたちは遊んでいただけではなかったのです。初めて訪れた山形県金山町という地で、いろんなモノを吸収していたのです。それが、夜の紙芝居作りにつながりました。	
 	 	  夜の紙芝居作りでの子どもたちは、時には真剣に、時には笑顔を見せ、お兄ちゃんやお姉さん、
大人の皆さん、そして地域を越えて子どもたち同士の交流を深めました。	
 	
  一方で、自分の能力・特性を思いっ切り紙芝居作りにぶつけているお子さんもいました。もちろん、これもありです。なぜなら、人との付き合い・コミュニケーションとは、人それぞれであり、千差万別だからです。	
 	
  このように、紙芝居作りの中で、自分を表現する、つまり“だがしや楽校”でいう『自分みせ』を子どもたちに体験してもらうことができたと思います。	
 	 	  “だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”での本当の先生は、子どもたちだったのです。なぜって、それは“子どもサミット”だからです。	
 2011 年 10 月 10 日（月曜日・体育の日）金山町・新庄市の天気：晴れ	 	 【だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット	  ３日目】	 	  大自然に囲まれたシェーネスハイム金山の朝が静かに明けていきます。	
 	  きょうも良い天気です。ちょっと肌寒いほどですが、さわやかな気持ちの良い朝です。外に出てみますと、近郷近在から温泉に入りに来る人たちを見掛けました。	
 	 	  さて、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”は、きょうがラストデーです。	
 	 	  午前７時、朝ご飯です。	
 	  子どもたちが次々に館内のレストランにやってきました。そして、大人たちも。今朝はお寝坊する大人もおらず、みんな一緒の朝ご飯です。	
 	
  朝ご飯もバイキングです。ご飯中心の和食風にする人、パン中心の洋食風にする人と、これまたいろいろです。さあ、朝ご飯をしっかり食べて、きょうも元気に活動しましょう。	
 
	
 
	
 
《遊び：まんまるプレイパーク》	
 	
  午前８時、まんまるプレイパークによる遊びの時間です。	
 	
  先にもご紹介しましたが、横浜市都筑区から参加してくださったのが“まんまるプレイパーク”のチームです。チームは、会長君をはじめとした子ども５人、付き添い３人の計８人です。	
 	 	  ここで、プレイパークについてご紹介しておきます。	
 	  日本では“プレイパーク”または“プレーパーク”と表記されているほか、プレイパークを“冒険遊び場”と説明することもあります。
“冒険遊び場”の中のひとつの遊び場をプレイパークと説明しているものもあります。	
 	  ＮＰＯ法人日本冒険遊び場づくり協会では、冒険遊び場もプレイパークも同列のものとして紹介していますので、ここでも、プレイパーク＝冒険遊び場として、ご紹介します。	
 	 	  まず特徴は、従来の公園・遊園地のような、既成のブランコ・シーソー・鉄棒などがあるようなお仕着せの遊び場と違うことです。	
 	  子どもたちにとって、自由に遊びを作り出すことができる場であります。だから、遊び方の可能性は豊かになります。子どもが持っている想像力・創造力を活かせる場であり、創意工夫の場なのです。集団での遊びも体験できるほか、自然にも触れ合うことができます。	
 	
  冒険遊び場ですので、遊んでいる中で怪我をすることもあります。しかし、子どもの遊びに怪我は付きものです。怪我をすることで、子どもたちは危険を学び、人の痛みを学びます。	
 	
  自分の遊びによって怪我をするのですから、自己責任というものを学ぶ場でもあります。	
 	
  自然の中でも遊びですので、火を使うこともあります。しかし、既成の公園では、ほとんどが火の使用は禁止です。ほかにも規制や禁止だらけが今の公園です。これでは、子どもたちは何も体験しないまま大人になってしまいます。また、創意工夫をすることもできません。このまま大人になったら、どうなってしまうでしょうか。	
 	
  「安全」と称して規制が優先する今の社会。しかし、これが安全ではない社会づくりにつながっているのです。	
 	
  事実“まんまるプレイパーク”でも、周囲との葛藤の中で活動を続けてきました。しかし、粘り強く活動を継続していった結果、周囲の理解が進み、まんまるの形をした鴨池公園にて定期的にプレイパークを開いています。	
 	 	  日本冒険遊び場づくり協会では、子どもの遊びを次のように説明しています。	
 	
  遊びは、子どもにとって生きることそのものです。	
 	  子どもは、自然環境の中で遊び、たっぷりと五感を使ってさまざまなことに興味を持ち、いろ
いろな人とかかわりをつくり、自分のやり方や自分のペースで、創意工夫をし、挑戦し、失敗し、それをのりこえて、成長していきます。	
 	
  遊びは、そのすべてを子どもに届けることができるのです。	
 	 	  プレイパークでは、プレイリーダーが大きな役割を果たします。	
 	
  プレイリーダーの役割とは、子どもがいきいきと遊ぶことのできる環境をつくることです。	
 	  子どもの興味や関心を引き出すよう、いつも遊び場を整備します。つねに変化する遊び場の状
況に応じて注意を払い、子どもに声をかけます。子どもといっしょに思いきり遊び、子どもが厚い信頼をよせる相手です。子どものよき相談相手になることもあります。ケガや思わぬトラブルにも対応します。	
 	  大人は子どもの遊びを規制しがちになりますが、そんなときプレイリーダーは子どもにかわって子どもの気持ちを伝えます。	
 	
  今回の子どもサミットには“まさみっちょ”さんと“はんす”さんの２人のプレイリーダーが参加しています。	
 	  子どもアミーゴ西東京が運営する学童クラブでは、プレイリーダーが指導員として活動してい
ます。	
 
	
 
	
  プレイパークや冒険遊び場は全国にあります。この内横浜市では、ＮＰＯ法人“横浜にプレイパークを創ろうネットワーク”が組織されています。横浜市には“まんまるプレイパーク”をはじめ、20 のプレイパークがあります。	
 	
  東北地方には、宮城県と秋田県にプレイパークや冒険遊び場があります。しかし、山形県にはありません。	
 	 	  さあ、“はんす”さん、“あさみっちょ”さんによる遊びを紹介しましょう。	
 	 ◎鬼ごっこ	
 

	
  	
 

	
 

	
 

	
  最初は１人が鬼です。一度鬼になると、最後まで鬼です。最後まで鬼でない人が優勝です。	
 
	
 
	
 
◎宝取りゲーム	
 

	
 

	
 

	
  	
  	
  私は初めて拝見するゲームですが、なかなかハードなゲームです。	
 	 	  「まんまる広場で子どもたちと遊ぶ時に大事にしているのは、その子のやりたいことができる場にしていることです」と話す２人のプレイリーダー、“はんす”さん、“あさみっちょ”さんを拝見して思ったのは、完璧に子どもたちの中に入っていることです。年齢なんか関係なしです。
だから、遊ぶ時は手抜きしません。ここに「大人げない」という言葉は当てはまりません。	
 
	
 
	
 
	
  これで、シェーネスハイム金山でのプログラムは、すべて終了です。	
 
	
 
	
 
	
  このあとは、第三会場である山形県新庄市の“最上広域交流センターゆめりあ”に向かいます。	
 	
  先発隊は午前９時にシェーネスハイム金山を出発。会場準備を行っています。	
 	  そして、子どもたちなど本隊は、午前９時 40 分頃、バスでシェーネスハイム金山を出発しました。私も中曽根さん（西東京）と共に移動です。	
 	 	  新庄市へ移動中、中曽根さんに新庄市について少し紹介しましたので、ここでも紹介します。	
 	 	  山形県新庄市は、山形県４地域の内、北東部に位置する最上地方の中心都市です。金山町の南隣りに位置します。	
 	
  新庄駅は、山形新幹線の終着駅です。また、奥羽本線・陸羽東線・陸羽西線も通る駅です。道路では、国道 13 号線や国道 47 号線が交差します。このように、新庄市は交通の要所です。	
 	  しかし、人口は約 38,000 人です。それでも、最上地方には新庄市以外に市政を敷いている自治体はなく、最上地方の中核都市としての機能を果たしています。	
 	
  お祭りでは、なんと言っても毎年８月 24 日~26 日にかけて催される“新庄まつり”が有名です。豪華な山車が市街地を練り歩きます。	
 	
  新庄市は“１００円商店街”発祥の地でもあります。中心商店街の活性化策として、ＮＰＯー
ＡＭＰ（ＮＰＯ法人アンプ）が生み出した“１００円商店街”は、中小企業庁の“がんばる商店
街 77 選”にも選ばれ、全国的にも知られるようになりました。	
 	  現在は、全国 71 の商店街で“１００円商店街”が催されています。	
 	
  “１００円商店街”が開かれる新庄南・北本町商店街の一角に、ミニＦＭ局“ＦＭフラワー”のスタジオがあります。ミニＦＭですので、放送エリアは数十メートルですが、最近はインターネットラジオとしても放送しています。	
 	 	
  第三会場の“最上広域交流センターゆめりあ”は、新庄駅内にある公益施設です。	
 	
  このあとは、昨日のワークショップで作った紙芝居を発表してもらいます。	
 	 	  なお、新庄市でのプログラム開催については、特定非営利活動法人“ＮＰＯもがみ”より多大なる協力をいただきました。代表理事の沼野さんにもプログラム終了まで立ち会っていただいた
ことも合わせて報告します。	
 
	
 

	
 
	
 
	
 
	
  午前 10 時 20 分、私の司会進行で、紙芝居発表が始まりました。	
 	
  それでは、子どもたちの紙芝居をご紹介しましょう・・・といきたいところですが、紙芝居については、大学生のお姉さんたちによって決定された賞も合わせてご紹介しますので、表彰式のところでお伝えします。	
 	 	  子どもたちにより紙芝居発表のあと、大人代表で、ＮＰＯ法人マイビジョンの小松利昭氏（福島市）による紙芝居です。くまのプーさんこと小松さんの紙芝居は“これな~んだ”。	
 	 	  水面に赤いものが浮かんでいるように見えますが、これはなんでしょう。小松さんの「海ではありません。身近にあります」というヒントで、ある女のお子さんがピタリと当てました。さて、なんでしょう。	
 
	
 
	
 
	
  このあとのプログラムは、阿部彰さんをはじめとした新庄市の皆様に進行・コーディネートしていただきました。	
 	 	  阿部彰さんが園長を務めるパレス保育園は新庄市内にあります。パレス保育園では、すぐ脇に森林があることから、園児たちに、森に親しむ活動を行っています。特に私（山口）が評価するのは、その活動が園児たちの保護者の皆さんにも理解されており、保護者たちも森林の整備を行ったり、園児たちといっしょになって活動していることです。	
 	
  阿部園長が「園児たちに“子どもサミット”のことを話したら、園児たちは“子どもサミット”に参加するお兄ちゃん・お姉ちゃんのために、マツボックリやドングリを拾い集めました」と報告したのも、園児たちが森に親しんでいるからです。	
 	 	  また、沼野さんが代表理事を務める“ＮＰＯもがみ”は、新庄・最上地域の中間支援ＮＰＯとして活動しているほか、山形県内の中間支援ＮＰＯと連携しながら、山形県のＮＰＯ活動推進に尽力しています。沼野さん自身も、ＮＰＯ関係をはじめ様々な要職に就いておられ、山形県のために日々活躍されています。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
《寄せ書き》	 	  子どもたちには、３日間いっしょに過ごした友だちへメッセージを送る“寄せ書き”を書いてもらいました。寄せ書きの指導をしたのは、阿部彰さんです。	
 	
  寄せ書きでは、子どもたち一人ひとりにプレートが渡されました。プレートの中央に自分の名前を書きます。そのプレートを順送りします。そして、プレートが自分のところに戻ってくると、
24 人からのメッセージが書いてあるわけです。	
 	 	  子どもたちは、３日間を振り返り、名前を確認し合いながら、思い思いにメッセージを書き込んでいました。	
 

	
  	
 

	
 

	
  大人スタッフの人たちにも、子どもたち一人ひとりへメッセージを書いてもらいました。	
 
	
 
	
 
	
  こちらでは、学生さんを中心に、各賞を決めていきます。力作揃いの紙芝居だっただけに、各賞
は、楽しい雰囲気の中にも、真剣に決めていきました。子どもたちに渡す賞状も気合いを入れて作りました。	
 
	
 
	
 
	
 

	
 
	
 
	
  この間、子どもたちには昼ご飯が振る舞われました。	
 	
  昼ご飯は、新庄市の人たちが作った“特性おにぎり弁当”に、なんと！石巻の漁師さんが捕られたカニが入っている“復興ナベ”です。	
 

	
  	
 
	
 
	
  全員もらったところで、みんなで「いただきま~す」。	
 	
  これが、子どもサミット最後の食事でした。	
 	 	  お昼ご飯が終わったところで、いよいよ紙芝居の表彰式です。	
 	  それではお待たせしました。子どもたちの紙芝居をご紹介しましょう。	
 
	
 
	
 
《紙芝居発表》	
 	
  番号の後、『紙芝居の題名』：名前（アルファベット表記）を紹介します。	
 	
  次に紙芝居内容を紹介します。	
 	
  なお、番号は一部発表順でない場合があります。	
 	
  また、『題名』を後に紹介する場合もありますし、『題名』のない紙芝居もあります。	
 	  そして、★印の後に各賞を紹介します。	
 	  ◎印は、私（山口）のコメントです。	
 
	
 
	
 
	
 
（１）『天国にいく人』：Takano	
 tomohiro（西東京）	
 	
  ある日、男の人が天使になりました。	
 	  そして、天国へいきました。	
 	  「これから天国にいける。楽しみだな~」と言いました。	 	  天国にいく時に、頭に天使の輪を付けて、飛び
ました。	
 
	
  雲には穴が開いていて、そこから通り抜けまし
た。	
 

	
 

	
  雲の上にいき、仲間がいました。	
 	
  おしまいです。	
 	
 ★ほのぼの賞	 ◎天国にいくことを、天使になることで、楽しいことにしました。それで「仲間がいました」という締めが生きてきました。発想の展開を教えてもらった紙芝居です。	
 
	
 
	
 
（２）『10 年後の自分』：Niimura	
 Yuuki（西東京）	
 	
  多分、声優になっている・・・と良いな~。	
 	
  多分、ネコを２匹以上飼っている・・・難し
いな~。	
 
	
  多分、お金に困っている・・・現実的だな~。	
 	
  多分、泳いでいる・・・アレ？	
 	
  これで終わります。	
 	 ★リズミカル賞：詩のような韻を踏んだナレーションが良かったです。	
 ◎相当高度な紙芝居です。「多分」で始まり、「と良いな~」「難しいな~」「現実的だな~」の言
い回しが最高です。しかも、終わり方も見ている人に「アレ？」と思わせています。	
 
	
 
	
 
	
 
（３）『今年のある日の話』：Kogaito	
 Itsuki（女川町）	
 	
  ある村に悪い桃太郎がいました。	
 	  （桃太郎は）その村で催眠術を使って村人に変な術をかけました。	
 	
  ある日その村に正義のヒーローが来ました。	
 	
  「やめろ、桃太郎」	
 	
  「イヤだよ。誰がやめるか」	
 	
  「仕方ない」（と言って正義のヒーローは）良い子になる催眠術をかけました。	
 	
  「お前は良い子になる。お前は良い子になる」
	 	
  その時、悪い桃太郎が「ごめんなさい」と言いました。	
 	
  桃太郎から悪の血が消え、正義の聖に変わりました。	
 	
  めでたし、めでたし。	
 	
 ★新桃太郎賞：新たな桃太郎像を描いていました。	
 ◎「桃太郎に催眠術」という発想がユニークです。しかし、最後はオーソドックスに「めでたし、めでたし」で終わっています。ユニークだからこそ、オーソドックスが生きます。	
 
	
 

	
 
（４）Konno	
 Tasuku、Nitta	
 Ryoma（女川町）	
 Ａ：オレは、格闘家でもあり、サラリーマンでもある。	
 Ｂ：そこの若いの、金出せよ。	
 Ａ：イヤだ。この野郎、ドガーン。	
 	  	  強いから脅されても平気。	
 	  	  だがしかし、私には勝てないヤツがいる。そいつは会長だ。	
 ＡＢ：バカモーン！！	
 『空手家の秘密』でした。	
 	
 ★ナイスチームプレー賞：２人の息がピッタリでした。	
 ◎「格闘家でもあり、サラリーマンでもある」という発想など、私には思いも付きません。２人でいっしょに「バカモーン！！」と叫ぶパフォーマンスも最高です。おもしろい紙芝居でした。	
 
	
 
	
 
	
 
（５）Miura	 Takuto、Chiba	
 Mizuki（南三陸町）	
 	
  ５年後のクリスマス、サンタさんがボクの家にやってきました。	
 	  サンタさんは悪い人です。	
 	  サンタさんはボクの部屋にあるテレビを見つけて取っていきました。	
 	
  ソリに乗せて逃げていきました。	
 	
  『５年後のクリスマス（いじわるサンタ編）』	
 	
 ★奇想天外賞	 ◎これまた考えもつかない紙芝居です。サンタクロースを悪い人にしてしまうところは、大人（社会）への警鐘にも聞こえます。	
 
	
 
	
 
	
 
（６）Akutagawa	
 Reo、Inomata	 Tomohiro（会津坂下町）	
 	
  朝７時になり、もう起きる時間です。	
 	
  今やっと、パッチリと目を覚ましました。	
 	  そして、ここで大きく背伸びをします。	
 	  そして、また寝てしまいました。	
 	
  『つらい朝』です。	
 	
 ★わかるわかる賞：審査員みんな「その気持ち、わかる」でした。	
 ◎身につまされる紙芝居です。子どもの発想とは思えない紙芝居であり、水準の高い紙芝居です。
本来ならルール違反でしょうが、縦長の紙芝居もユニークです。絵もしっかりしています。素晴らしいです。	
 
	
 
	
 
	
 
（７）『動物が脱走したこと』：Chiba	 Haruya（南三陸町）	
 	
  ５年後、ボクはなぜかゴリラになっていました。ホッホッホッホ~	 	
  ボクを捕まえようと人間が来ました。	
 	
  ボクはたたかいました。	
 	  そして、ボクは捕まりました。	
 	  でも、周りを見たら、全員ゴリラになってい
ました。	
 
	
 
★大どんでん返し賞	
 ◎奇想天外なラストですが、「全員ゴリラになっていました」からは、仲間を大切にする気持ちが感じられて、温かみのある紙芝居となりました。	
 
	
 
	
 
	
 
（８）Nishida	
 Hana（横浜市都筑区）	
 
	
  ２０

年、カッパがたった２匹だけ発見され

ました。	
 
	
  そのニュースを見た２人の子が川へカッパを探しに行きました。	
 （まさみっちょ）男の子は女の子のことが好きで、楽しみすぎて、夜寝られなくて、こんな顔になっちゃいました。	
 	  キュウリの浅漬けを網に入れて、網ですくうことにしました。	
 	
  すると、水の中で何かが動きました。	
 	  そして、カッパの頭が出てきました。	
 	
  おしまい。	
 	 ★キュート賞：かわいい絵が印象的でした。	
 ◎「こんな顔になっちゃいました」とか「キュウリの浅漬け」という脈絡のない展開。終わった
あとは「このあと、どうなるの？」と思われる展開。不思議でもあり、おもしろい紙芝居です。	
 
	
 
	
 
	
 

（９）『ぼくの絵日記』：Naoe	
 Ryoma（横浜市都筑区）	
 	
  きょうは自衛隊の船の見学に行ったよ。	
 	
  なんかよくわかんない機械がたくさんあったよ。
	 	  でも、海はクラゲだらけだったんだ。	
 	
  おわり。	
 	
 ★ナイス観察表現賞	
 ◎飄々（ひょうひょう）とした語り口をここでお伝えできないのが残念です。その語り口は、自衛隊の船にピッタリでした、だから、クラゲという展開がより一層印象的になりました。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
（10）『ＴＯＫＹＯコントロール	
  東京航空管制部	
  ダイヤリー』：Nara	
 Kaito（横浜市都筑区）	
 	
  小さい頃、航空無線をよく聴いていた。	
 	  そして、25 年後、関東・・・のレーダーを観ていた。	 	  そして送信スイッチが入る。	
 	
  「ジャパンエアー９２５・・・・」「ラジャー」と指示が無線上に流れる。	
 	  旋回して着陸までの時間を稼ぐ。	
 	  そして、いつの間にかエリート管制官になりました。	 	  ＥＮＤ。	
 	 ★ベストナレーション賞	
 ◎まんまるプレイパークでは警備担当として無線機を操っている彼の得意技炸裂の紙芝居です。
ぜひ「エリート管制官」になっていただきたいです。	
 
	
 
	
 
	
 
（11）『ぞうきん』：Ootsuki	
 Wataru（横浜市都筑区）	
 	
  ある日、学校で先生が「明日ぞうきんを持って来るように」と言った。	
 	
  ある日、さいとう君が給食中に牛乳をこぼした。
	 	
  「さあ、ボクの出番だ。拭いてやるぞ」と言った。	
 	  けど、牛乳を拭いたあと、ぞうきんはとても牛
乳臭くなった。	
 	  おわり。	
 	 ★ショートストーリーにおい賞	
 ◎前日の紙芝居作りでは自ら「ぞうきんを主人公にして紙芝居を作って良いですか」と申し出ました。なんだか、主人公のぞうきんから、人間の人生を彷彿とさせます。哀愁を感じます。	
 
	
 
	
 
	
 
（12）『弱肉強食』：Abe	
 Ryoto（女川町）	
 	
  ある日、小魚がプランクトンを食べていた。	
 	
  小魚は大きな魚に食べられた。	
 	
  大きな魚は太陽イカに食されていた。	
 	
  その太陽イカはクジラに丸呑み。	
 	
  そのクジラの肉を人が食べていた。	
 	
  おわり。	
 	 ★サイエンス賞：食物連鎖を見事に描きました。	
 ◎ちょっと凄みを感じるナレーションがストーリーを盛り上げていました。
「食べていた」から始まり「食べていた」で終わっていますが、その間の表現がそれぞれ違うという高度な紙芝居です。	
 
	
 
	
 
	
 
（13）Narita	 Ritsushi（会津坂下町）	
 	
  ボクは 20 歳になって、一度行ったことがある
ブラジルへ、もう一度行きました。	
 	
  イグアスの滝を観光して、キリストの像も観光しました。	
 	  ブラジルに友だちがいるので、その友だちもいっしょです。	
 	  そのあとは、飛行機で日本へ帰りました。	
 	  本当にもう一度行けたら良いです。	
 	 ★キララ思い出賞	
 ◎会津坂下町立金上小学校はブラジルの子どもたちと交流があります。自分の思いをそのまま紙芝居にしたもので、「自分を主人公にした紙芝居」ならではの作品です。	
 	 	  2012 年１月には、ブラジルからの友だちが会津坂下町を訪問することになっています。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 

（14）Suzuki	
 hitoshi（女川町）	
 	
  ある日、海底に釣りの仕掛けが落とされました。
	 	
  落ちて数秒後、早速カレイが来ました。「アッ、これは美味しそうなエサだ。ア~・・・」	
 	
  その頃、反対のエサでも「アッ、これはうまそ
うなエサだ。ア~・・・」	
 	  そして、カレイの方はパクリっと食べました。	
 	  片方の魚は食べられずに、カレイの方だけ釣られてあがっていきました。	
 	
  その頃カレイは「ドンマイ」と思っていたのです。	
 	 ★ナイス決めゼリフ賞：	
 ◎これは多くの大人たちに見せたい紙芝居です。グサッと突き刺さるストーリー、そして「ドンマイ」で終わる展開。脱帽するしかありません。絵も一生懸命描いてくださいました。	
 
	
 
	
 
	
 
（15）『あれは何』：Akutagawa	
 Rira（会津坂下町）	
 	
  あの星はなんと言う星座ですか。あれはカシオペアだよ。	 	  この星はなんという星ですか。あれは土星だよ。
	 	  じゃあ、あれは。	
 	
  まっまっまさか~、宇宙人だ~！	
 	
 ★ビューティフルナイト賞：宇宙のドラマを描きました。	
 ◎夢のある紙芝居になりました。
「まっまっまさか~、宇宙人だ~！」の紙芝居のめくり方とナレーションが最高です。	
 
	
 
	
 
	
 
（16）Ootake	
 Reika（会津坂下町）、terasaka	
 Yui（西東京市）	
 	
  このキノコ、美味しそうだな。	
 	
  さあ、キノコ、いっぱい採れた。	
 	  アッ、キノコの味は嫌いなのを忘れて	 	  よし、みんなで食べよう。	
 	
  やばい、キノコだけが残ってしまった。	
 	
  隣りの大寺さんならキノコが大好きだから食べてくれるだろう。	
 	  これでおわります。	
 	 ★キノコキノコキノコ賞	
 ◎紙芝居には「食べ物は大切に」とまで書いてあります。いろんなことを教えてくれる紙芝居です。前日夜遅くまで作っていただけのことがある奥深い紙芝居です。	
 
	
 
	
 
	
 
（17）きのこ	
 と	
 はしもと少年：Miura	 takuma、Tezuka	
 Akito（南三陸町）プラスはんす	 	
  あるところに、キノコをつぶす橋本少年がいました。	
 	
  目撃してしまったソーリ君は、友だちを誘い、橋本君にキノコをぶつけました。	
 	
  ぶつけられた橋本少年は、ぶつけ返してきました。	
 	  そして、キノコは粉々になり、投げるキノコがなくなってしまいました。	
 	
  ドラえもんが出てきて、キノコ・ボックスを使い、復活させました。	
 	
  再びキノコ合戦が始まりました。	
 	
  しかし、キノコが橋本少年の口の中に入ってしまいました。	
 	
  そのキノコは、いたるところにあるキノコでした。	
 	
  身体中からキノコが生えてきました。	
 	
  そのキノコを売り、橋本少年はキノコ長者になりました。	
 	
  そのキノコは先祖代々受け継がれていきました。	
 	
  最後はなかよく暮らしたとさ。	
 	
  おしまい。	
 	 ★ベスト主人公賞（橋本賞）	
 ◎12 枚の及ぶ力作です。１枚１枚の絵も、実際の橋本少年を横向きにさせて観察しながら描くな
ど、しっかり描いています。１枚めくる毎に見ている人から笑いや驚きの声が挙がる反応があり
ました。	
 
	
 
	
 
	
 
（18）Toda	
 Hanna（横浜市都筑区）	
 	
  20 年後の未来に地球にいん石が近づいて衝突してしまった。	
 	  しかし、地球は最初、こんなになってしまったが、１年後には、くっついてしまった。	
 	
  その頃地上では、温暖化でまちが沈んでしまった。
	 	
  高いところだけ残っていたので、地球人はみんな
高いところに移動してしまった。おわり。	
 	
 ★ベストアート賞	
 ◎空想ではありますが、私たちに警鐘を鳴らしている紙芝居です。あとは「みんなで考えよう」という終わり方も凄いです。絵もしっかり描いています。	
 
	
 
	
 
	
 
（19）Takahashi	
 Kohei、Abe	
 Koga（南三陸町）	
 

	
  	
 

	
 

	
  この物語りは自分を古代魚に例えて書きました。	
 	
  ボクはシーラカンスで深海などに住んでいて世界の広さを知りません。	
 	
  それから約 100 年後、ボクは不死身だと言われています。	
 	
  しかし、それから 200 年後、ボクは岩のヒビ割れが進行して、洞窟が崩れ、つぶされてしまい
ました。	
 
	
  しかし、それから約 500 年後、ボクは生きた化石として、博物館に展示されました。	
 	
  終わります。	
 	 ★壮大ドラマ賞	
 ★だがしや大賞	
 ◎司会をしていた私がこの紙芝居を見終わったあと、思わず「すごい展開でした」と申し上げるほどでした。僅か４枚の紙芝居の可能性を示した大賞のふさわしい素晴らしい作品でした。	
 	
  紙芝居が終わりますと、大人たちからは「オー！」という感動の声が挙がりました。	
 	
  絵も一生懸命になって描いていました。	
 
	
 
	
 
	
  以上が、子どもたちによる紙芝居発表と表彰です。	
 	  子どもたちの紙芝居については、何も言うことがありません。「素晴らしい」のひと言です。	
 	
  いろんな賞を考えてくださった学生さんら若い皆さんによる審査にも感謝です。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
	
  これで“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”のすべてのプログラムが終了しま

した。	
 

	
 

	
 

	
  最後の記念撮影し、みんなで再会を誓って、“だがしや楽校”の『駄！！』と叫んで、おしまい
です。	
 
	
 
	
  終了後は、地域を越えて連絡先を交換する風景がみられました。そして、名残惜しそうにしながら、それぞれに地域に帰られました。	
 	 	  その後の報告では、西東京・横浜都筑区・会津坂下の人たちは、郡山駅まで一緒だったこともあり、新幹線の中でさらに交流を深めていたそうです。	
 
	
 
	
 

	
 
	
 
	
 
《振り返り》	
 	  この報告では、プログラム毎に振り返りを行っていますので、ここでは全体の振り返りを簡単に行いたいと思います。	
 	 	  一部のスタッフからは、全体を振り返り、「たくさんのプログラムを詰め込みすぎた感じがしました」という感想がありました。また、ある人からは「次々に先生の人が講師を務めたり、いろんな人が出たり入ったりしたので、顔をおぼえるのが大変でした」という声も聞かれました。	
 	
  これについては、主催者の一員として反省しなければなりません。	
 	
  なぜ、このようなプログラムを組んだのか、それは今回の“だがしや楽校全国寄り合い 2011・
子どもサミット”には、山形県の地域振興に於ける広域連携という意味もあったからです。すな
わち、“だがしや楽校”を通しての、地域を越えた連携を深めるという趣旨があったのです。それで、山形県の庄内地域と最上地域の連携を促進するために、３つの会場で開催することになりました。	
 	  子どもたちをはじめ山形県外から参加された皆様には、忙しい思いをさせてしまい、申し訳なく思っています。しかし、参加された皆様のご負担を極力小さくするために、広域連携を趣旨に盛り込んだ背景もあることをご紹介しておきます。	
 	  子どもたちには大人になっても「あの時、山形で、あんなことをしたよね」と、少しでも記憶に残っていただければ、最高の喜びであります。	
 	 	  西東京市、横浜市都筑区、会津坂下町に案内した私（山口）としては、それぞれに出番があり
とても良かったと思っています。	
 	
  それでは、参加された方たちからいただいた感想から、その一部をご紹介しましょう。	
 	 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊	 	 	  初めての山形、海・山・一面の田んぼ・最上川・美しい星空・広がる草原・澄んだ空気・おい
しいお食事、すべてに感動させていただくことができました。
	  また素敵な子どもたちと共に過ごせたこと、いろんな地域の魅力ある諸先輩の皆様、若者と出会う機会、学ぶ機会をいただけたことに心より感謝いたします。
	  こんな大きな、そして盛りだくさんなサミットの企画、準備、実施において、現地の皆様のご苦労は、どれほどだったのか・・・ほんとうにありがとうございます。
	  帰りの新幹線は、皆さまとご一緒でき、子どもともども楽しかったです。
	  （あるお子さんは新幹線の中で）メモ帳に紙芝居を作って披露してくれました。それだけ彼らにとって心動く体験だったことの表れだと、感慨深いものがありました	  ３日間の間でも、さまざまの子どもたちの素敵な場面がたくさんありました	
  チームに入ったり、ワークショップに入ったり、一緒に遊んだりさせていただけたことで、学ばせて頂いたことがたくさんありました。
	  「今度は、会津の公民館に泊まりに行きたい・・・」なんて言っています。
	  また、会津の皆様・西東京の皆様とお会いできることを楽しみに。
	  まんまるプレイパークにもぜひ遊びに来てください。
	 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊	 	 	
  ３日間、大変お世話になりました。	
 	  子どもたちも含め、とてもいい経験をさせていただきました。	
 	
  現地のみなさんは、準備から当日の運営から、ほんとに大変ご苦労されたと思います。	
 改めて、
山形にはすばらしい人材がたくさんいらっしゃるんだな、と感心いたしました。	
 	 	  こちらから行った５人の子どもは、自分から応募してきたという時点で驚きだったのですが、本人たちはいたって大満足のようでした。はじめて会った子どもたちと寝食をともにし、はじめて会った大人たちに励まされた、というだけでとてもすばらしい体験だったと思います。	
 	
  今回、新たにまんまるプレイパークのみなさんとつながることができて、とてもよかったです。
みなさんとても魅力的なかたばかりです。ぜひ、会津に遊びにいらしてください。	
 	
  西東京の人たちも、遊びにきてください。	
 	
  今回のことを企画してくださり、運営してくださった山形のみなさんに感謝感謝です。ありがとうございました。	
 	 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊	
 
	
 

	
  ありがとうございました。
	  おかげさまで、帰りの新幹線含め、最後まで楽しく過ごすことができました。
	  大宮駅で西東京組になってからは、あれこれ思い出しながら帰りました。
	  （子どもたちは）会津やまんまるに行きたいといっていました。
	  田無駅でお家の人に会ったら、それぞれに報告をはじめて、しばし駅で報告会状態となりました。私としては、山形の若手が活躍していたのがとても印象的でした。
＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊	 	 	  子ども中心の初めての寄り合い、大成功だったと思います。盛りだくさんの企画はちょっと「大人の都合」も入っていたかもしれませんが、子どもたちはそんなことは関係なく十分に楽しみ、いい体験ができたのではないでしょうか？	
 	
  今回の成功の裏には、「良い加減」が時々「いいかげん」になる大人たちのすきまを上手に埋め、また、学生さんの活躍の場をつくり、子どもたちに楽しい時間を提供して頂いた若いスタッフの方々のお力があってのことと思います。若い皆さんが子どもと真剣に遊んでいたことがとても印象的でした。	
 	
  （自分がサポートした）二人が紙芝居で大賞を受賞したことはちょっと感動でした。	
 	 	  子どもたちの豊かな放課後の時間を作り出すって難しいですよね。その中でも「プレイパーク」の取り組みはもっと周知されていっていいと思います。子どもたちがプレイリーダーさんや山形の若いスタッフ、学生さんたちと触れ合えたこと、これはとても大きな体験になったと思います。
その後ろには、細かいことに気づきその都度フォローできる大人がいて、うまく連携が取れていたとずっと感心していました。このような「場」が子どもたちを育てていくのだろうなと改めて実感しました。	
 	  まんまるには必ず遊びに行きます！プレイリーダーのお二人の活躍もすばらしかったです。	
 	 	  いろんな個性をもった子どもたちがいて、学校のクラスの中ではいつもある一定の序列や評価がつきまとい、その中でちょっと息苦しい思いをしている子もいたかと思います。被災地の子どもたちのいろいろなことを胸に秘めての参加だったでしょうし。楽しかったって思いを胸にして帰ってくれればそれだけで大成功でいいのではないか。後はその子たちがそれぞれの場所で、次の活動につながればなおいいかと思いました。	
 	  本当にお世話になりました。ありがとうございました。	
 
	
 
	
 
	
  以上、４人の方からの感想から抜粋してご紹介しました。	
 	
  実は今回の“子どもサミット”では、主催者の一員ということもあり、そのために、関係者との事前打ち合わせから始まり、当日（３日間）は進行チェックを行い、一部のプログラムでは司会進行を務め、また子どもたちの様子も確認しながら、必要に応じて助言し、もちろんプログラ
ムのすべてをビデオカメラに収録するなどの記録も行っていました。特に、子どもたちの様子については、私なりに気にかけた３日間でした。	
 	
  このため、自分では気付いていませんでしたが、身体に負担があったようで、子どもサミット

終了後の２日後には、不覚にも体調を崩してしまいました。（風邪です）	
 	
  それで、今回ばかりは、客観的に振り返ることも難しさを実感しているところです。	
 	  そこで、皆様からいただいた感想からご紹介することにしたのです。	
 	 	  これで、感想を総合しますと、最も心配だった「子どもサミットを終えての子どもたちの様子」
については、どうやら心配することがないようで、とにかくホッとしました。	
 	 	  宮城県から参加していただいた子どもたちについては、ワークショップの進め方を変えたことで、みんな紙芝居を作っていただくことができました。これも良かったと思っています。ただ、ベターであっても、これがベストなのかは、私にもわかりません。	
 	 	  ここで繰り返したいのは、今回の“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”での本
当の先生は、25 名の子どもたちであることです。	
 	
  ３日間の中で子どもたちから発せられたメッセージ・表情・行動・態度から、私たち大人は真剣に、そして真摯に学ばなければなりません。これが、本当の「人と人とのつながり」の基本です。	
 	  ワークショップでの子どもたち、思いっ切り遊ぶ子どもたち、紙芝居作りに取り組む子どもたち、紙芝居を発表する子どもたちを、それぞれの記憶の中で結構ですので、思い出していただき
子どもたちから学んでいただきたいと思います。	
 	 	  この報告を作成する過程で、私はあらためて辛い思いや苦しい思いをすることができました。
だから、子どもたちが生き生きとして遊ぶ様子を、ビデオで何度見ても、胸が詰まる思いだった
のです。	
 
	
  そんな子どもたちは、みんな、素晴らしい紙芝居を作りました。感動するしかありません。	
 	 	
  学生さんら若いスタッフの活躍ぶりも特筆すべきことです。私たち大人スタッフが出来ていないことを支え、フォローしてくださいました。その貢献度は、とても言葉では表現できないほど
です。	
 
	
 
	
  これまでも申し上げてきましたが、今回の子どもサミットでは、地域の多くの人から絶大なる協力・支援をいただきました。ただただ感謝するばかりです。	
 	
  また、石垣さん、馬見塚さん、小谷さん、川原さん、小松さんら多くの人からも、数多くのことを教えてもらいました。特に川原さんについては、子どもたちとの関わりが初めてだったにもかかわらず、自ら紙芝居表彰の進行を務めるなど、最後まで取り組んでいただきました。	
 	
  さらに、“だがしや楽校”仲間で教育支援協会の田中靖子さん（横浜市）にもご無理をお願いして、ワークショップや紙芝居作りでサポートしていただきました。田中さんに加わっていただいたことで、私（山口）は、とても心強く感じました。	
 	 	  各地から参加していただいた子どもたち及び付き添われた皆様には、私の方こそ感謝しなければなりません。今回の子どもサミットへの参加案内では、体制を整えられ、自己責任の下で参加していただくようお願いしたのですが、いずれもが、このお願いに対応していただきました。	
 	  また、会津坂下町の樋口さんには、急遽アイスブレイクの指導をやっていただきました。そのアイスブレイクでは佐藤房枝さんの連携ぶりも見事でした。	
 	
  西東京の中曽根さんには、急遽ワークショップのスタッフに加わっていただきました。	
 	
  プレイリーダーの山崎さん（はんす）と齋藤さん（まさみっちょ）の活躍ぶりは、私が紹介するまでもありません。本当に素晴らしかったです。今回は控え目だった西田さん（まんまるプレイパーク）も実は陰で支えてくださいました。	
 	 	  今回の“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”により、参加者同士の交流が深まりました。来年（2012 年）の１月には、会津坂下町に、西東京の子どもたちやまんまるプレイパ
ークが訪問する話が進んでいます。	
 	
  会津坂下町・最大のお祭りである“初市大俵引き”が催される１月 14 日には、ブラジルからの子どもたちがホームステイにやってきます。それに合わせて、西東京や横浜市都筑区からも来ていただくことで調整しているそうです。	
 	
  だがしや楽校全国ネットワーク構築も使命のひとつである私にとっては、これが子どもサミットを開催しての、最大の成果であり、喜びでもあります。	
 	 	  最後に、あらためまして、“だがしや楽校全国寄り合い 2011・子どもサミット”に参加していただいたすべての方々に、またかかわってくださったり、協力・支援してくださったりしていた
だいたすべての方々に、心から感謝を申し上げて、報告をおしまいにします。	
 	
  ありがとうございました。	
 
	
 
	
 
	
 
	
 
企画・制作・編集・文責	
 
山口充夫	
 
だがしや楽校コーディネーター