白鴎大学経営学部
ビジネスコミュニケーション学科

2005年度

B教養科目

C専門科目
教職課程科目

D

随意科目

部一

学静
営ユ
経訳

ソ

2005（平成17）年度年間行事予定表
欝雛

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4

月

5

月

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23

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1 ②③④⑤ 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15

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26

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29

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16

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17

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17

18⑲2021 22⑳24
25

26 27

28

29

30

開学記念日振替休

こどもの日

7月18日（月）20日（水）
21目

海の日
前期授業終了／月曜目授業振替日

1圭1｝補講期間日

25日（月）〜

前期定期試験期間

≦，

12

15

みどりの日
全学休業日

＝
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11

14

11

月

縦門

学生生活ガイダンス／1年生
前期授業開始スポーツ大会（未定）31『蕪li…騨議蕪灘…騰 購鍵購
葦

ガイダンス／1年生
健康診断1年生ガイダンス／3年生

憲法記念日
3日（火）
4目（水） 国民の休日

〜23

15

14

ガイダンス／2年生

25

1 2
3 4 5 6 7 8 912

おもな行事予定

5日（火） 入学式
6日（水）
7日（木）

41118

＆1017

19

4月4目（月）謝釧新赫エンテーシ．ン灘罐圭ガイダンス／4年生

10

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月

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水

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1嚢i謙i蕪耳

灘鱗良…專灘繍i簗i藁

8月6日（土）8日（月）夏期休業開始9月19日（月）敬老の日
秋分の臼
夏期休業終了23日（金）
24日（土）
26日（月）

後期授業開始注）一線内．ガイダンス、授業・試験期問O印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日
難鰍灘

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大学とは何をする所か

学長小山宙丸
諸君は、今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時問を過ごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力でぶつかっていって欲しい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年問をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、現在我々は新世紀の、そして更に新千年紀の初頭に立っている。しかし、その幕開けを迎えたのはニューヨー久アフガニスタンの悲劇であった。そしてこの問題の原因となった
パレスティナは相変わらず混迷を続け、戦争はイラクに拡がり、今やテロは世界に拡がろうとしている。さらに国の内外に天災・地災が次々と起こって、本当に多くの人々を苦しめている。

我々は￥国内、国外のこのような情報をキチンと受け止めながら着実に、沈着に自分の勉学を進めていかなければならない。そして充分にカをつけて、一人の自立する社会人となって、諸君の出番を待っている世の中に、あるいは更なる研学に進出して欲しいのだ。

知力を磨こう経営学部長樋ロ兼次
新入生諸君心から歓迎します。
目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観てほしい。
21世紀に入って、日本も世界も激しく揺れている。多くの識者が言うように、こんにちの世界は歴史的な大転換の真っ只中にある。

テロリズムや戦争の危機、バブルが発生して崩壊する経済の不安定，政治の不安定などは、世界が新しいパラダイムを形づくる過渡期の現象なのだ。19世紀から本格的に訪れた工業社会は終わりを遂げ、「脱工業化社会」が幕開けている。モノの生産によって生まれた価値が循環する社会から、ソフトやサービスの生産によって生まれる価値が循環する社会へと大きく変わりつつある。「ソフト化・サービス社会」の幕開けである。農業社会から工業社会への転換が、世界的激動を伴って近代社会を誕生させたように、新しい時代の幕開けとともに世界は揺れている。

諸君が旺盛な好奇心と凛々とした勇気をもって現実世界に向き合うならば、未来はとてつもなく大きく開かれているはずだ。目を大きく見開き、耳をそばだてて世界を観れば、混沌として錯綜した現象のなかに未来の兆しが見えるに違いない。そうした気構えをもって勉強に取り組んでほしい。

歴史、文学、芸術、哲学、諸科学などを通じて深い教養をもとに自らのコンパスをもつことは、激動する時代には欠かせない。

語学力、情報処理能力を身につけることは、グローバル化、情報化した時代には欠かせない。

経済学、経営学、会計学などの理論と実践に裏付けられた専門的能力を身につけ、リーダーシップ
をもって次代を切り拓く人材になってほしい。

「ソフト化・サービス社会」は、肉体的な労働能力よりも、1人ひとりの感性や発想、工夫など知的能力が重要になり、これが活かされる社会である。個性的な発想、想像力や柔軟性を鍛えてほしい。

「知は力である」ことが、現実のものとなってきたのだ。

すばしっこい人は学問を軽蔑し、単純な人は学問を崇拝し、賢い人は学問を生かす。

また、学問は自らの使用法を教えない、という名言がある。

学問を生かし、自らの「知力」にすることができるのは、キミ自身だということも忘れないでほしい。鋭意努力を惜しまない学生に対して、教職員あげて応援、支援することを約束しよう。

2005年度生

次

目

1教育目標
1教育目標

1
2教育の体系

lI科目履修案内

7

A教育課程

1単位の計算2単位の認定・評価3
4履修年次5年間最高履修単位数6

授業科目の区分・性格および開講形態
進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準基礎ゼミナール
ll群：教養科目

IV・V・Vl群：専門科目
VII群：特講・ゼミナール・卒業研究
他大学・他学部等履修科目について

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1各科目群の授業科目

11

1群：外国語科目

旧群：総合科目
S．A．P．（海外留学プログラム）

自由選択科目について
随意科目について2再履修について
CS．A．P．（海外留学プログラム）について

27

D履修モデルプラン

29

教1

E

職課程

72

基礎資格と修得単位数

2手続きと諸注意

3教育実習に関わる諸注意
84

F履修の手続き（履修登録および履修確認）

哩履修登録に際しての注意2 オンライン履修について
87

G試験および成績

容レ目目目目

内論科蕊

講基外教専教義懸養門嚇

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表
96
97

130

220

410

lV学内配置図

433

V索

457

引

2001〜2004年度生

次目

1教育目標2教育の体系
科目履修案内41

1単位の計算2単位の認定・評価3授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年間最高履修単位数6進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準II群：教養科目
III群：総合科目

Vll群：特講・ゼミナール・卒業研究
自由選択科目について
随意科目について

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基礎ゼミナール

1群：外国語科目
1・II群：留学生に係わる科目について

IV・V・Vl群：専門科目
S．A．P．（海外留学プログラム）

他大学・他学部等履修科目について2再履修について
S．A．P．（海外留学プログラム）について
C
D
履修モデルプラン62

64

1基礎資格と修得単位数2手続きと諸注意3教育実習に関わる諸注意
F履修の手続き（履修登録および履修確認）・………………………・…………・……………84

1履修登録に際しての注意2才ンライン履修について
1試験について2成績の評価・発表について3卒業発表

1

講義内容
97

V索

引

457

2005年度生

1．教育目標＊英語で話したり、e−mailを使って外国の人びととコミュニケーションできる。

＊複数のコンピュータのアプリケーションを使って、仕事を正確にスピーディーにこなすことができる。
＊プランを自分で企画し、プレゼンテーションできる。
社会は、こういう能力を君たちに求めている。

経営学部は、国際的に活躍できる人材を育成することを教育目標として、多くの人材を輩出してきたが、平成13年度に開設されたビジネスコミュニケーション学科（以下、略称BC学科）は、英語とコンピュータの運用能力を身に付け、経営、経済の専門知識と国際感覚をもった人材を育成することに重点を置く乙

21世紀の世界は、経済活動、文化活動などすべての人間の活動がいっそうグローバル化、ボーダレ
ス化し、インターネットを基盤としたネットワーク社会が急激に展開してゆくとみられる。デジタル
革命は、ポストエ業化（脱工業化）社会をいっそう進展させ、知的・サービス社会へ向けて科学技術、ビジネス、政治経済、ライフスタイルを劇的に変えてゆくに違いない。
今まで以上に、国際的なコミュニケーション能力が要求されると同時に、ひとりひとりの知的創造
性や社会へのサービス提供能力、磨かれた個性が要求される時代になる。

BC学科のカリキュラムは
1グローバル化に対応した実践的英語コミュニケーション能力の育成
2情報化社会に対応したインターネットやコンピュータの運用能力の育成
3グローバル化のもとで新しい企業行動、投資行動などを理解し、企業経営をグローバルな視点から展開する基礎能力、さらには新しい形態の事業を創設していける企業家精神と実践的行動が可能となる基礎能力の育成
を目標に掲げ、構成されている。

自分の将来目標を早めに決めて、ステップバイステップ自分の能力を高めていくこと。
教職員は、真面目に努力する君たちをサポートし、アドバイスを惜しまない。

一2一

2．教育の体系
本学科は、諸君が学びやすいように，カリキュラムを体系的に用意している。
履修モデルを参考にして、着実に学ぶこと。
①「基礎ゼミナール」（導入教育）

大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。勉強の目標の立て方、履修計画の立て方をアドバイスし、レポートの書き方、討論の仕方など大学で学，ぶために必要な基礎的なことを身につける。また、図書館や情報センターの利用の仕方をアドバイスする。
1年生の前期にクラス分けされるので、必ず出席しなければならない。
②「外国語科目」（第1群）
大別すると必修英語科目、選択英語科目、選択第二外国語科目が含まれている。

英語のカリキュラムは必修科目をCore（核）に外国語科目の履修方法の項で詳述する3つのPhase（段階）から構成されており実践的コミュニケーション能力の向上を目的としている。

必修英語科目は入学時に行われる英語テスト：PlacementTest（配置テスト）の結果を基にそれぞれの学生に適した難度の授業を受講できるようにしてあるので、努力する意志さえあれば入学時点での英語力を不安視する必要がないことが特色である。
選択英語には必修科目の授業では十分カバーできない分野や、中一上級レベルの言語活動を目指した科目も用意されている。
選択第二外国語科目は主に初心者一中級者を対象に開講されており、専門科目や英語科目の学習
でまだ余力のある学生は受講してほしい。
③「教養科目」（Il・田群）

ここには、専門科目を学，ぶ上で不可欠で重要な学問が揃えてある。

哲学・文学・自然科学・歴史学・社会学・政治学・健康科学などである。これらは、社会人が教養として身につける必要のある科目である。
④「専門科目」（IV・V・VI・VII群）

ここには、専門知識を学，ぶ各領域の科目がたくさん配置されている。
必修科目・選択必修科目で基礎的・基本的な科目を学び、さらに選択科目で応用的な分野ヘステッ
プアップする。専門科目には、11の分野がある。自分の学習目標に従って選択し履修すること。
ゼミナールには、「（専門）ゼミナール」と「教養ゼミナール」（II1群）が用意されている。

多くの学生が積極的に履修することを期待している。
⑤「S．A．P．（海外留学プログラム）」

正式名称二HakuohUniversityStudyAbroadProgram〔白鴎大学海外留学プログラム〕
通称：S．A．P．〔エス・エイ・ピー〕
S．A．P．（エス・エイ・ピー）はBC学科の教育の柱となる海外留学制度であり、BC学科生は原則として全員参加することとする。通常2年次後期に約3ケ月間、英語圏でのホームステイや寮生
活をしながら大学付属の英語集中講座に通学する。母国語でない英語を媒体としながらも双方向のコミュニケーションスタイルに慣れ、その結果として多くの日本人が苦手としている発信の重要性を直接体験していき英語コミュニケーション能力を高めてもらう。2年次前期までに培った
英語基礎力を実践の場で試してみるチャンスであると同時に留学後の更なる学習の前提となるプ
ログラムである。

一3一

科目履修案内2005年度生

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学
修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。，
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
難…i購i職盟鱒li…il繍…1…1…iil鰯……1萎1・，踊iii灘iiiiili鰯聾iliiii鐵iii灘iiil…i…………・…

100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

S

A

69〜60点 再試験合格

B

一7一

C1

C2

1灘1……lii襲ll購蜜

59点以下

欠席多

D

H1

試験レポート等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

11群：教養科目
111群：教養ゼミナール・総合科目
IV群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
V 群：上記以外の科目

随意：随意科目
科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）必・イ修禾斗目： 必ず履修しなければならない科目。
（2）選択必修科目：（4）随意科

開講形態本学では、

目目（3）選択科定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した 選択
必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。
選択自由な科目卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年間を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は、年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一8一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、『履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数
年間最高履修単位数は40単位である。
年問最高履修単位数とは、1年間に履修できる単位の上限を示す。
すなわち、年間に40単位を超える単位は修得できない。
（教職、随意科目の単位はこれに算入されない）

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き、4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位数を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔『学則』参照のこと。〕

一9一

8．卒業要件
卒業認定

4年問以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受ける。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに、 学士（経営学） の学位が与えられる。

【2005年度生】…灘………！i・萎灘i…ll羅1鍵i、li灘難…i難・難1…嚢……

難購嚢、萎1躍li・灘難萎

lil・1織辮i・灘1
r一一

輝麟獺騰萎

2

基礎ゼミナール

14（1）第一外国語［必修英語］

鰯繋…………灘萎…難（2）〃［選択英語］

6（3）第二外国語［選択外国語］

il鰹…i・i難10

II群：教養科目

124

糞萎萎…難
離欝…灘，

ll1群：総合科目総合科目・教養ゼミナール・卒業研究 糞

灘灘i…垂，萎

1V群：専門必修科目

18

V群：専門選択必修科目

12

VI群：専門選択科目

42

VII群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究

…・囲1難

繍灘

灘萎嚢…灘…ll……嚢★注意：卒業するまで入学時のカリキュラム（教育課程）が適用される。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一10一

単位以上

1群：外国語科目

苫一円一一

B．履修の規準
各科目1の履修方法について
本学の授業科目は、1群：外国語科目・ll群：教養科目・III群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・VI群：専門科目（選択）・V！1群：上記以外の科目に区分され、この科目群ごとに、卒業するために修得しなければならない単位数が決められている。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここでは、授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表で示している。どれも基本的かつ重要な事項のため、かならず熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）基礎ゼミナール「基礎ゼミナール」は、大学教育の前提となる大学における「学び方」を身に付けるためのr導入教育」である。クラス分けされるので、1年生の前期に必ず履修すること。
大学の授業は、勉強の目標を自分で考え履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり討論をしながら学ぶ授業が多くなり、図書館で本を探した
りインターネットで情報を検索することも必要となってくる。
っまり、大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。
「基礎ゼミナール」のクラスは4年問継続し￥担任の先生は学生諸君の学習や個人的な悩み事の相談、進路相談などにも応じることになっている。担任の先生の研究室を積極的に訪ねること。

（2）1群外国語科目

英語
●指導方針
本学科の英語カリキュラムは後に示すPhase1、Phase2、Phase3と呼ばれる3つの段階が含まれており、実践的英語コミュニケーション能力の育成を主目的として編成されている。

Phase1

麟ase2［基礎拡充期］［実践利用期］

一11一

麟［確認応用期］

Phase1
カリキュラム上第1段階に位置づけられるPhase1では学生の基礎英語力の拡充と英語コミュ
ニケーションに対する不安払拭を目指して指導していく。特に必修科目に対しては、習熟度によるクラス編成を行い学生の英語力に適した授業を提供して理解度・満足度ともに高めていきたい。

Phase2
第2段階のPh∂se2はS、A．P．（留学）期問中となる。多くの学生にとって初めての体験となるであろう英語圏への留学では、学習・生活両方に英語コミュニケーションが必要となり様々な問題にも遭遇することが予想される。しかし、困難を克服する体験をすることこそ英語コミュ

ニケーションに対する正しい態度

問違いを恐れず発信する姿勢を身につける最良の方法であるので￥Phase1で習得した英語の基本を活かして何事に対しても積極的に臨んでもらいたい。

Phase3Phase1とPhase2で培った基礎英語力と英語コミュニケーションに対する自信を前提として
総合的な英語コミュニケーション能力を高めるように指導していく。必修科目の英語VI（OraI
English）だけでなく選択英語科目も並行して受講してもらいReading、Writing能力もさらに伸ばし、この段階での主目的であるTOEICでの目標得点到達をぜひ果たしてもらいたい。また、S．A．P．（留学）期間に英語力とコミュニケーション能力が伸びた学生の知的好奇心を満足させるため、よりチャレンジしがいのあるレベルの授業を行っていく。

●習熟度別クラス編成
本学科の学生を対象に入学直後に英語力測定試験を実施する。この結果と英検等の英語関連資格を考慮して学生はHighIntermediate（中級上位）、Lowlntermediate（中級下位）、Beginning（初級）のいずれかのレベルに相当するクラスに配置される。習熟度別クラス編成をする主な目的は、教育効果を最大にすることと適正レベルでの受講をすることで、授業に対する満足度を高めてもらうことにある。学生を英語力で差別するために習熟度別クラス編成をしているのではないことを十分理解してもらいたい。それぞれのレベルの卒業時点までのTOEICとSTEP（英検）での到達目標を表に示しておく。

HighIntermediate（中級上位）730点
LowIntermediate（中級下位）600点

準1級（Pre1）

Beginning（初級）470点

準2級（Pre2）

2級（2）なお、2年次必修科目の英語Vに対するクラス分けは、1年次終了時点で見直す。また、3年次必修科目の英語VIに対するクラス分けも、2年次の終了時に見直される。

●科目の関連OraI（英語1、V、VI、IX）
英語ネイティブスピーカーによる英会話の授業である。
英語1、V、V1はそれぞれ1、2、3年次の必修科目、IXは中・上級の選択科目である。
英文法（英語11）

専門的なものでなく、コミュニケーションの道具としての基本的な文法知識の修得を目指す
1年次の必修科目である。読む、書く，聞く、話す活動を融合させた授業展開をする。

一12一

Reading（英語1、X）

英語を和訳することなく英語のまま理解するトレーニングを行う。英語IIIは1年次必修科目、Xは中級レベルの選択科目である。

Writing（英語IV、XI）
日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現するトレー
ニングをする。ロ頭発表の機会を設け、ライティングがスムーズにスピーチにつながるよう配慮する。英語IVは1年次必修科目、XIは中級レベルの選択科目である。

Vocabulary（英語Vll）
海外旅行や留学の際に必要になると思われる語彙を中心に学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目する。選択科目であるが，留学準備という意味でも1年次に履修しておくことが望ましい。
英語の音声（英語V1）

音声学の基礎的理論に触れながら発音練習、聞き取り訓練を行う選択科目である。
●英語検定試験対策※科目群に関わらず英語関連資格試験を表示。

最近、英検やTOEICのスコアを社員の採用や入社後の昇進条件として課す企業が増加している。将来の可能性を英語によってせばめられないようにするためにも、積極的な検定試験の受験が望まれる。
TOEICListeningI●IlTOEICの出題傾向にあわせた聴き取り教材の演習・解説を行う。1の授業では、比較的難度の低いパート1からパート3での得点アッフ。にフォーカスを当てリスニングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、まとまった量を聴かされた上でその内容を問われるパート4での得点を高めることをねらい、複数の英文から構成されるアナウンスや天気予報などを聴き、リスニングセクションで300点以上の得点を目指す。

TOEICReadingI・II

出題傾向に合わせた教材を用いて演習・解説を行う。1の授業では、パート5とパート6で問われる文法・語法・構文・熟語・単語に関する知識を増やすことにフォーカスを当て、リーディ

ングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、パート5・6のみならずパート
7で出される文章も扱い、リーディングセクションで300点以上の得点を目指す。

STEPPreparation（2）
英検2級の出題傾向（たとえば、2級では熟語の知識を問われることが多い）をとらえ、それに対して準備を行っていき2級合格を目指す。2次試験での面接対策も取りいれた指導を行っていく。

STEPPreparation（pre1）
英検準1級の1次試験は、2級と比べると単語のレベルがかなり高くなる。このため、この授業では語彙力の増強を念頭に置いた指導が行われる。2次試験対策では、4コマ漫画を英語で説明する練習も可能な限り繰り返し、準1級合格を目指す。

TOEFLPreparation
正規留学を希望する学生に課されるTOEFLの試験対策授業である。TOEICが日常生活やビジネスシーンでの英語が中心となっているのに対し、TOEFLは専門的、学術的な文章が出題されるのが特徴であり、この出題傾向に即した準備ができるよう授業は進められる。国内・海外を問わず大学院への進学を考えている学生にも適した科目である。

一13一

選択外国語
英語以外にも選択の外国語として以下のものを用意している。

ドイツ語（1〜IV）フランス語（1〜IV）中国語（1〜IV）スペイン語（1〜IV）
コリア語

それぞれ1は入門レベル、IIは初級レベル、Illは中級レベル、IVはその発展である。
コリア語は基礎入門レベルのみの開講となる。

一14一

外国語科目配当表
灘繋il………1難萎i垂灘灘，……1…i…縫灘辮鞭

．…，，i灘……i難i灘懸……繋鱗

41

W，スミダD，ワタナベH，マルヤマ

英語ll（英文法）
英語lll（Reading）

2
2

1
1

新川清治藤森吉之
W，スミダM，シャク向井

英語IV（Writlng）

2

1

小林巳ワタナベ藤森

英語V（Ora1）

2

2

W，スミダD，ワタナベM，シャク

英語VI（OraI）

2

3

W，スミダD，ワタナベM、メッサー

英語VII（Vocabulary）

2
2
2
2
2
1
1
1
1

1
1
2
2
2
2
2
2
2

新川清治
小林正人

必修英語

英語1（Oral）

選択英語

英語V川（英語の音声）
英語IX（Or∂1）

英語X（Reading）
英語XI（Writing）

TOEICReadingl

ドイツ語1

選択外国語

フランス語1

中国語1
スペイン語1

ドイツ語II

フランス語II

中国語11
スペイン語II
ドイツ語III

フランス語III中国語II1
スペイン語111

ドイツ語IV
フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV

コリア語

M，メッサーM，シャク②必修科目（14単位）

M，メッサー向井M、シャク

マークメッサー宮里恭子

ウェインスミダ

③③＋④

新川清治
藤森吉之
新川清治
新川清治
土屋睦廣

＝16単位以上

22
222
22
22
21
22
111
44
444
44
44
44
44
444

TOEICLlsteningI
TOEICReadingll
TOEICListeningll

1…鰯灘講灘…1・獺灘灘

クレメンスアマン

陳順和
高橋節子

石川悦久

クレメンスアマン
平木真快
高橋節子

石川悦久

④③＋④

クレメンスアマン
平木真快

ニ16単位以上

高橋節子
的場哲朗

クレメンスアマン
平木真快
高橋節子

2

2

宋台植

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目②第一外国語（必修英語）

1年次必修（10単位）：「英語1（4）」「英語IIl旧V（各2）」

必修14単位

2年次必修（2単位）：「英語V（2）」

3年次必修（2単位）：「英語W2）」③第一外国語（選択英語）③＋④（11群：教養科目）
瓢16単位以上④第二外国語（選択外国語）

一15一

（3〉

群：教養科目
教養科目一覧表

懸i…灘灘…醸灘
灘灘嚢 灘羅…繕

歴史学A
歴史学B
日本史概論

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

哲学A
哲学B
文学A
文学B
哲学概論

・2哲学演習

・2論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B
比較文化論A

比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
社会心理学A2
社会心理学B
2
2
政治学A
2
政治学B
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
渡辺忠 教育学A 2
2
的場哲朗 教育学B
渡辺忠 環境科学A 2
渡辺忠 環境科学B 2
渡辺忠 ・1数学A 4
4
渡辺忠
向井千代子
2
物理学A
2
物理学B
針生進
2
渡辺忠
2
渡辺忠
青柳・高松
2
生物学A
青柳・高松
2
生物学B
2
益田勇一 科学史A
2
益田勇一 科学史B
村尾元忠
村尾元忠
村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

1〜

灘難難…

嚢…………i…灘i…ii，iil灘…i、…

沖津直
沖津直

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

数学B
化学A
化学B

伊東・神戸
伊東・神戸
伊東・細田
伊東・細田
三浦顕一郎
三浦顕一郎

1〜

森川信男
森川信男
岩城淳子
岩城淳子
細野英夫
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）

師啓二
師啓二

高林久美子
高林久美子

上田高嘉
上田高嘉
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

津野田1河合1清水（良）
津野田1河合1清水（良）

山本厚太郎
山本厚太郎
河原・平山
平山・宮原

※スポーツ演習A

2

金田・栗山・齊藤（武）※スポーツ演習B

2

金田・栗山・齊藤（武）

竹島・野問

竹島・野問

健康科学

2

栗山・野間

注）＊1：週1回の通年授業＊2：週2回の半期授業※「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整することがある。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・m1枚必要）

一16一

④

lI群［教養科目］の見取り図

φ

惨

ゆめ 贈

贈め

幅蟹

社会学A・B
情報社会科学A・B

社会心理学A・B

地理学A・B

法学A・B

地理学概論

物理学A・B

化学A・B

環境科学A・B

応用倫理

地誌学概論

倫理学概論

締と1ざどの乳謬
数学A・B有政治学A・B

統計学A・B生物学A・B
スポーツ演習A・B
国語表現法A・B健康科学
批判的思考

教育
心理

歴史学A・B
日本史概論

外国史概論

美学A・B

科学史A・B

文倫理
哲

比較文化論A・B

学A・B
学A・B
学A・B
学A・B
学A・B

哲学演習
哲学概論

靱、

瓶入間むまどのぶうヤ廻編をどのよう毛こ麿各や

一17一

ノ㌔有

掴

泡しめ遡代社会はどのよ態あ

（4）i

群総合科目

総合科目総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。
原則として、複数の教員により単年度で開講される。

経営学部では他とは独立した科目群に置かれ、修得した単位はに算入される。

難鐘難…

．鍵難鍵

総合科目1（情報への学際的接近）

総合科目1（科学の心）教養ゼミナール

2の単位

再＿榊．．i…1…葦i…灘鑛舩田・椥II・渡辺（忠）

舩田・五十嵐

2〜

4

総合科目口

自由選択

（平成17年度休講）

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学、ぶことができる。

経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）。

臓灘縫1

環境および環境問題
マスコミュニケーション論

丁OEIC

英語で話す現代社会

4
4
4
4

細野英夫
3〜

山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので，掲示に注意すること。

卒業研究履修年次は4年。同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができる。

単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。

3−4年ゼミナールを履修することになるため、ゼミナール「卒業研究」を履修することになる。

と並行して4年次に

なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓ロ》《受付期間》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。
※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

一18一

（5）IV・V・Vl群専門科目
専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目の3種類に分かれている。
これらを合わせて最低74単位以上履修しなければならない。
選択必修単位（12単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
専門科目

必修科目18単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上
ム巨

72単位以上計①必修科目
必修科目には、BC学科の学生全員が必ず身につけておかなければならない6つの基本科目が用意されている。
経営学

・経営学の基礎を学、ぶための科目

・実用的な英語の基本を学、ぶための科目

英語・情報リテラシー、国際ビジネス英語1

・情報の基礎を学、Sミための科目

現代情報科学・国際的なコミュニケーションの基本を学，Sミための科目

異文化コミュニケーション論1、国際経営論

IV群：専門科目［必修］一覧表…………i………iiii……i難灘iii……iiiii…i…i

1年

ii…i…iiiii…i欝iiiiiiiiiiiii…i…i…i…i………ii…顛i…i…i…ii……iiiii……i…iiiiii…i難ii…i……ii…ii……ii

経営学

国際経営論

英語・情報リテラシー
異文化コミュニケーション論1

現代情報科学2年

国際ビジネス英語1…………・ii…iiii繋灘iiiiiiiiiiii

i…iiii…iiiiiii灘iiii…iiiiiiiiiiiiiiiiii…i…iii難iiii…ilii……iiiiiiiiiiiiii……慧iiiii…iiiiiiii

嚢iiiii欝糞難蕪難iiiii

4 飛田幸宏4 張承玖
2 小林正人
2 結城史隆2 黒澤和人樋ロ和彦
4 塚越千由

6科目
18単位

②選択必修
選択必修科目には、BC学科の学生が身につけるべき重要な28の科目が用意されている。
必要な科目をバランス良く履修することが必要であるが、自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。
・高度情報化社会、グローバル化社会における経済、経営を見る目を養うための科目

ネットワーク社会の経済学、マネジメントコミュニケーションなど
・1丁革命のもとで発展しているニュービジネスを学．Sミための科目…インターネット起業論

・貿易や国際取引を学ぶための科目…貿易商務論、国際金融論など

・世界を見る目を養うための科目…国際関係論（アメリカ・アジァ・ロシァなど各地域の講座を完備）
・実用的な英語能力を高めるための科目…国際ビジネス英語II、時事英語など

一19一

V群：専門科目［選択必修］一覧表
iiiiiii騰繋i………蒙

1〜………i………iii…………礫iii…iiiii…ii……i…i・……i…鐡……………奎i………i……i…i…i…叢iii…i……iiii

メディアコミュニケーション
ネットワークコミュニケーション
人間関係論
マネジメントコミュニケーション1
マネジメントコミュニケーション1［
インターネット起業論

ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学11
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）．

国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論ll

時事英語1
時事英語ll国際ビジネス英語1］

TOEICReadingl
TOEICReadingI1
TOEICListeingI
TOE［CListeingI1…………i…i……iii総糞麟難縫i…iiiii…

…ii………ii…ii繍難iiii…iii…iii…ii…i…i…ii…i…繊i…ii…ii…ii…ii………i…………………………鐵…………嚢il…ii……ii…i…i・灘…i…………ii…i……ii

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

菅谷実
菅谷実

12単位以上

岸田孝弥

藤井健
藤井健

新井佐恵子

堀眞由美
堀眞由美

蔦信彦
鳥信彦
佐野真
佐野真

（平成17年度休講）（平成17年度休講）★2科目4単位

苑力
結城史隆
高畑昭男

今井激
（平成1ア年度休講）

塚越千由
塚越千由
ジョイス津野田
ジョイス津野田
塚越干由
新川清治
新川清治
藤森吉之
新川清治

★認定上限
認定上限とは、同系列の科目グループの中で単位を修得した場合に、選択必修と認められる科目数・単位数を定めたもの。認定上限を超えた修得単位数は、選択科目に算入。

③選択科目
選択科目は、大きく10のジャンルで構成されている。
自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。

・経営学関係・国際経営関係
・ビジネス英語関係

・情報論関係

経営学・企業論・経営管理論・商学の科目区分に含まれる科目
国際経営論、国際関係論、外書講読等
国際ビジネス英語II、時事英語、TOEIC関連科目等
情報管理論、情報処理演習、情報処理特論k情報通信システム論等

以上のほか、経営関係に必要な法学、経済学、会計学などの専門科目が用意されている。

一20一

VI群：専門科目［選択］一覧表
難灘…蓑漂、，．

柳川高行
柳川高行

片岡豊
片岡豊
片岡豊
2 片岡豊
2 鹿住倫世

日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論〜、

字4 樋［コ兼次山田徳彦

公益事業業論1

黒田・飛田

産業・組織心理学

経

報仏

森川信男
森川信男

五十嵐善英
五十嵐善英

・2

経済学
財政学
経済地理学

経済原論
現代経済
地域経済論

、、

字

−畠

ビジネス英語舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 五十嵐善英
五十嵐善英

金融論
流通論1

外書講読A
外書講読B

今井激
藤井信之

藤井信之
2 （平成17年度休講）
2 （平成17年度休講）

堀眞由美
浅羽隆史
奥澤信行

沖津直
吉川薫

（平成17年度休講）

山田徳彦

安藤・黒田・高橋（浩）

飛田・結城

ネットワーク関連法

2 （平成17年度休講）

商法II

河原文敬
河原文敬
白石智則
2 川越憲治

三好登

法

三浦達司
三浦達司

情報処理演習A刊
情報処理演習A一
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A引
情報処理特論B刊
情報処理特論B−II

星法子
星法子
星法子

昌−■

舩田眞里子

管理工学1
管理工学II

児島康雄

2 樋ロ和彦樋ロ和彦
2 舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 菅谷実
2 菅谷実

一21一

42
24 2222

情報管理論1
情報管理論II

4 佐妹・市村・小野舘野
藤浪英也
4

藤井信之
2 藤井信之広告論1 2 嶋田智光
嶋田智光
ビジュアルコミュニケーション1（平成η年度休講）
広告論II
ビジュアルコミュニケーションII
2 （平成17年度休講）
2 柳川高行商学総論1
商学総論II 2 柳川高一行

流通論Il
保険論1
保険論II

山本厚太郎

4 黒澤和人2 舩田眞里子

計数管理論

情報通信システム論11

、、

字

国際経営

品質管理論
クオリティマネジメント1決定の科学1
決定の科学II
経営統計学1
経営統計学II
情報通信システム論i

商

字昌A一

三浦達司
三浦達司
岸田孝弥
安藤満生
安藤満生
安藤満生

生産管理論1
生産管理論II

経営分析論1
経営分析論ll
会計情報システム論
マーケティング1
マーケティングロ

済㌧︑

営管理総

張承玖
樋□和彦

労務管理論
財務管理論

マスコミュニケーション論

己冊

、、

蟻生俊夫
蟻生俊夫
2 山田（徳）・蟻生
4 山田徳彦クオリティマネジメン1・II

情

計

会計学
簿記論
財務会計論

4444
24
222 44

企業
己冊

中小企業論

企業ネットワーク論

企業論
交通論
経営管理総論

己冊

…△

鹿住倫世
堀眞由美
2 山岸秀雄公益事業業論11……△

経

ビジネス実務

〈
ム

難

42
22222

営

難、難…馨欝隙蒙
，r一

字干﹃甲

経営学史1
経営学史II
経営史1
経営史II
日本経営史1

経・輩…・麟1黙4 飛田幸宏4 柳川高行22
22222 422 44
22 22222
4222
22
4222

経営組織論
経営戦略論

灘羅1
灘

企業関係法

経済法

異文化コミュニケーション論ll

TOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）

上岡條二
小林正人
新川清治
藤森吉之

r

●資格試験対策
英語に関わる検定試験対策については1群：外国語科目の履修方法に記載しているため、ここでは専門科目に関わる資格試験について紹介する。在学中に各自の目標を定め、積極的に資格（検定）試験を受験することを望む。
国際ビジネス英語1・Il
Iの授業は、「商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定」C級の合格を目指す。
11の授業は￥「商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定」B級の合格を目指す。

貿易商務論卜貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。すなわち、国際取引契約の締結、定型取引条件（貿易慣習）、取引契約諸条件、輸出入取引実務（輸出入通関、国際運送、海上保険、国際決済、貿易紛争の解決など）の理論と実務を学ぶ。

いIlの科目履修で、「貿易実務検定」B・C級の合格及び「通関士」の資格取得を目指す。
ビジネス実務多岐にわたるビジネス実務を通して、社会人としての自覚、働くための心構え、ビジネスマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる知識、求められる能力の基礎を学習する。将来の生き方や就職活動に役立つであろう。「ビジネス実務検定」やr秘書技能検定」等の合格
を目指す。

簿記論
企業と社会とのコミュニケーションをはかるパイプとしての公表財務諸表の作成手続（複式簿記固有の考え方、簿記のしくみ）を明らかにし、現実の企業活動に関心をもつ学生が今臼の財務諸表を正しく理解し、将来広く応用できるような基礎能力の養成に務める。
「簿記検定」1・2・3級の合格を目指す。
情報処理関連科目
社会全体ビジネス、コミュニケーションのツールとしてコンピュータが不可欠となった現在、文系出身のコミュニケーション能力を持ったエンジニアが求められている。その社会の要望に応えるための基礎的な知識・技能を学習する。
コンピュータエンジニア希望者はキャリアパスの第一歩としての「基本情報技術者（旧2種）」
や、上位資格である「ソフトウェア開発技術者（旧1種）」の合格を、エンドユーザサイドとしては「初級システムアドミニストレータ」や「日本語文書処理能力（ワープロ）検定」、「MOUS（MicrosoftOfficeUserSpeciaIist）」などの合格を目指す。

（6）S．A，P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、S．A．P．で修得できる単位数は次の通りである。
撒幡灘嚢li灘

S．A．P．事前指導

S．A．P．Report＆Presentation
S．A，P．Reading
S．A．P．Writing
S．A．P．Listenlng

S．A．P．Speaking

灘雛欝 灘灘1
灘織…灘灘

2
4
4
4
4
4

1

2〜

一22一

S、A．P、担当教員

灘灘萎（7）VII群：特講・ゼミナール・卒業研究
1〜VI群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。

特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ

ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科
原則として、複数の教員により単年度で開講され重複して履修することがで目である。

平成17年度開講科目
li縷鱗灘…i灘懸灘。、………、響，灘購i 羅灘1…灘難灘蒙1…灘ii灘萎liii・特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）〃（国際関係：インド・ネパール）〃（国際キャリァセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）〃（TOEIC集中講座1・II）〃（中国・アジア地域の経営事情）〃（インターンシップ講座1・目）
特講II（比較経営論）〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

一23一

難獺萎蕪

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4

ビジネス開発研究所

山本厚太郎

1〜

結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆

黒澤樋□（和）・舩田・師

川越・柳川（他）

小林・新川
2〜

植竹・高橋（浩）樋□（蜘

3〜

塚越千由
植竹晃久
藤浪英也

1〜

新居誠
高橋美保

小久保裕

ゼミナール「ゼミナール」は、2年問同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原則。「ゼミナール1・11」はそれぞれ1年毎に4単位が付与される。

同一ゼミナールを2年間履修しないと、「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意すること。

※

1群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。
榊1・難照r鱗欝

1 町（街）おこし2 金融経済研究
3 現代企業経営論
4 経済学研究5 企業の経営史的研究
6

コンピュータとインターネットの技術

7 社会対応経営論

8 財務会計論研究
9 企業会計研究
1011

国際関係論（概論）

国際ビジネス研究（グローバル・マネジメント）

12

日本企業や欧米企業の
事例研究

13

国際商務の研究14

現代の企業経営研究，…lli鰯難

安藤満生
市川千秋
植竹晃久

沖津直
片岡豊
黒澤和人

黒田勉

児島康雄

佐々木敏博

鳥信彦
張承玖
高橋浩夫
塚越千由
飛田幸宏

rr吊r｝富氏■一1−r…一15

企業財務意思決定の研究

16

産業構造の変動と新しいスモールビジネス

17

国際経営（異文化マネジメント）

18
19

20
21

22

マーケティング論及び流通論

実践税務会計演習

HCI

藤井信之
藤浪英也

舩田眞里子

管理会計研究星法子

ネットワーク時代の働き方〜テレワーク

24
25

企業とネットワーク

26

文化と社会

27

藤井健

（HumanComputerlnteraction）

経営戦略の理論的・実証的研究
原価・管理会計研究

23

樋□和彦
樋ロ兼次

日本経済の研究

堀眞由美
柳川高行

山田覚

山田徳彦
結城史隆

吉川薫

〔50音順〕

卒業研究「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができる。単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。3−4年次ゼミを履修中の4年次に「卒業研究」を並行して履修することになる。

なお、r卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓□》《受付期問》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。

※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

一24一

（8）自由選択科目について
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように7分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、川群：総合科目、IV群：専門必修科目、〉群：専門選択必修科目、VI群：専門選択科目、VII群：［〜VI群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］1群〜VI群における科目群毎の卒業所要単位を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業要件単位は124単位のため、あと残り20単位を修得しなければならない。この20単位には、1〜Vl群の卒業所要単位を超えて修得した単位及びVII群に含まれる科目や他学部（他学科）履修で修得した単位を充てることができる。

すなわち 自由選択科目 とは￥1〜VII群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉強し研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年問の学業プランを練るよう心がけること。

（9）他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度とし、教授会の議を経て、卒業要件単位として認定される場合がある。
（なお、自由選択科目としての他学部履修科目については、20単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期問内に志願し、手続きをすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示する。

（10）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成17年度開講科目
難i……垂iii難iiiiiiiiiiliililiiiii…i菱i欝轟i翻ii垂…il鱗…iii…灘ii嚢iiき灘繊…麟

蕪灘灘i

海外研修2

1〜

1灘灘…灘ii、1、糞縷難（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一25一

2．再履修について
再履修とは・

以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
なお、再履修クラスを指定している科目もあるので、掲示板等でよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり，クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

ll群：教養科目開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。

IV群：専門科目（必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

V群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

VI群：専門科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。

（選択）V

群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

一26一

C．S．A．P．（海外留学プログラム）について
1．名称

HakuohUniversityStudyAbroadProgram［略称：S．A．P． （エス・エイ・ピー）］
2．導入の背景とその目的
ビジネスの現場だけでなくインターネットの普及等により一般の社会においても急激に ボー
ダーレス 化が進んでいる。こうした状況の中で円滑な異文化間コミュニケーションを行うた
めには、価値観の異なる人々をただそれだけの理由で非難したり拒絶したりしない態度を養っておくことが極めて重要である。また、世界の 標準語 にアレルギー反応を示さない英語コ
ミュニケーション能力を修得することも大切である。こうした態度・能力の養成のためには英語圏で実際に生活してみることが最良の方策の一つであり（しっかりした事前の準備が前提であることは言うまでもないが）、BC学科の教育の柱となるプログラムである。
留学の準備期問と実際の留学期間を通して学生に身に付けて欲しい力は、①自己管理能力、②異文化適応能力、③英語コミュニケーション能力で、これらの修得がBC学科留学制度の目的である。

3．時期・期間
2年次後期・約3ケ月間（研修先プログラムによってやや異なる）

4．前提条件
次の科目を修得していることを前提とする。

SAP事前指導
5．S．A．P．スケジュール（予定）【1年次】4月：留学ガイダンス（学生・父母対象）

6月：TOEIC受験
8月：留学先希望登録・調整

9月：留学先決定・事前指導開始

10月：オリエンテーション・出願準備・パスポート取得

2月：宿泊施設申込み・留学延期者通知【2年次】4−7月：オリエンテーション・英文残高証明書取得・ビザ取得

8−9月：研修先へ出発

12月：帰国
1月：プレゼンテーション・TOE［C受験2月：単位認定
6．留学先本学が推奨する英語圏の大学付属の英語集中講座とする。各学生は留学してみたい地域の様子￥
英語集中講座のカリキュラムやその内容、選択可能なパウジングの種類とその費用等をインター
ネット等で調査し比較検討したうえで1年次の8月に希望する研修先を登録する。
ただし、一つのプログラムに学生が集中してしまうと教育上様々な弊害が生じることが予想されるため同一のプログラムヘの参加者は最大でも20名程度になるように調整する予定である。

推奨プログラムは1年次7月に行われる留学先決定ガイダンスで紹介する。

一27一

7．ハウジング
留学中に利用する宿泊施設 としては、現地の一般家庭か寮のいずれかを原則として利用する。
現地の家庭に家族の一員として宿泊するホームステイは、留学先の地域の生活に触れることができる点で優れているし、寮生活は日本人以外の同世代の学生の実態を直接体験できる点が魅力的である。しかし、ホームステイという形態を取るにせよ寮生活という形態を取るにせよ、
考え方も価値観も異なる 他人 と生活するわけであるから、日本で家族と生活している時以上に様々な問題が起きることも予想される。解決するためには、自分本意の考え方や生活の仕方に固執することなくきちんと話し合うことが求められ、母国語でない英語で意見を交わし合うのはとても大変であるが、この問題解決のプロセスを直接体験することこそがこのS．A．P．
の目的のひとつであるので、あきらめないでチャレンジして欲しい。

8．単位認定と成績評価（1）単位認定

留学期間中に英語集中講座で履修した科目は、以下に示す基準に従って卒業要件に含まれる単位として認定する。
英語集中講座の基幹科目であるSpeaking、Listening、Reading、Writingの各授業で一定の基準を満たし講座を修了した学生には，以下に示す③一⑥の対応する科目に合格したもの

として各4単位を認定する。
留学期間中は、毎月1回本学担当教員へe−mailでのレポート（マンスリーレポート）提出が課せられているが￥このレポートと帰国後提出するファイナルレポートについてのプ
レゼンテーションが一定の基準に達している場合には、②の科目について4単位を認定する。ただし、この科目の単位修得にあたっては、1年次後期に行われるの単位を修得していることを前提とする。

￥S．A．P事前指導（留学期間中の学修に対しての最大認定単位は20単位となる。）
難iii…iiii灘iiiiiiiiiiii…iii…iii………i……i…i…iiiiiiiiiiiiii萎羅iiiiiiiiiii…iiii…iiiiiii……………1…iii…iii…i…iii…i葭iii…ii…i…iii…i…iiii…ii…

①

S．A．P．事前指導②

S．A．P．Report＆Present∂tion③

S，A．P．Reading④

S．A．P．Writing⑤

S．A．RListening⑥

S．A．P．Speaking

2
4
4
4
4
4

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1
S．A，P，担当教員

2〜（2）成績評価

留学期間中の学修に対する成績は、認定された場合「成績通知表」に「N」と記載される。
（3）その他

留学前に学部の正規授業を受講できるだけのスコアをTOEFLで取得していたり、英語集中
講座のプレースメントテストの結果により学部の授業を履修するよう指導された場合で，その科目に合格した場合は、学則に基づく範囲内で本学の正規科目として個々に認定する。

一28一

D．履修モデルプラン
英語、情報、ビジネスの3つの柱をバランスよく履修するとともに、将来の進路を考えて履修計画を立てることが必要である。以下に進路別の履修モデルプランを示す。
ここに示す科目はあくまでも必要最低限のものを示しているので、参考の上各自で肉付けすること。

●外資系企業や多国籍企業等で海外業務を目指す場合
将来、航空会社、旅行代理店をはじめとする企業の海外業務を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、国際ビジネスの最前線で活躍することを目指す人には、一国際経営・ビジネス英語一科目区分に属する専門科目と選択必修の「TOElC」関連科目、選択外国語を重点的に履修することを勧める。これらにより、国際ビジネスに関する知識や国際ビジネスの現場で使用する語学力が身につく。

人間関

係

訟
員冊

マネジメントコミュニケーション論1

マネジメントコミュニケーション論Il

国際経営

甑
員開

異文化コミュニヶ一ション論1目
異文化コミュニケーション論1
S．

国際関係論

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国際ビジネス英語1
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多国籍企業論時事英語1・ll
国際ビジネス英語U
貿易商務論1・ll

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英語・情報リテラシーX

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1

TO日C Listening

TOEICReading

1

TOEIC Reading

英

言玉1
口口

語V・Vl・IX・XIlIll●将来、起業家を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、自ら起業する人材の育成を目指す人には、

一経営学・情報論・会計学・商学・法学一科目区分の専門科目を重点的に履修することを勧める。
ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

インターネット起業論i
S︐

現代情報科学
経営基本論1

情報通信システム論1・II

経営管理総論△云ネットワーク社会の経済学国1AP

情報管理論1・II

経営戦略論
経営分析論1・ll

計

学

会計情報システム論
商

法1・II

一29一

ネットワーク関連法

●マスコミ、ジャーナリズムを目指す場合
マスコミュニケーション論
ネットワークコミュニケーション

華語●情報リテラシー
メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

人間関係

SAP

現代情報科学

ネットワーク関連法

決定の科学1・ll
異文化コミュニケーション詮11
マネジメントコミュニケーション

国際関係

…A
i囲

マネジメントコミュニケーション1…ム
員冊●政府機関とNGOを目指す場合

経営組織論
ネットワークコミュニケーション

人間関係論
ネットワーク社会の経済学1・ll

一30一

S．AP

異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論ll

国際関係論
マネジメントコミュニケーション1

地域経済学
現代経済学

●中学校、高等学校、外国語学校、塾等の英語教員や留学力ウンセラーを目指す場合

英語1・II・Ill・IV・VII・Mll

英語V・Vl・IX・Xl

Listening

1

TOEIC

TOEIC Reading

1

TOEIC Reading

間関係

論

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TOEIC
英語・情報リテラシー

人
異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論II

国

際関係

S．A︐P．

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英

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員冊

TOEFLPreparation
国際ビジネス英語1●大学院（国内・海外）への進学を目指す場合

英語V・Vl・IX・Xl

1

TOEIC

英語・情報リテラシー

TOEIC Readingt

異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論

・W

英

TOEIC

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人間関係論
国際関係論
国際ビジネス英語1

一31一

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英語1・ll・111・IV・V

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2
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2
2

2
2休
国際関係論（中東湾岸） 2 休
国際関係論（東南アジア） 2
国際関係論（東北アジア） 2

民法
経済法
商法II
TOEFLPreparation 2
TO日CReadingl 2
STEPPreparation（pre1）

2
時事英語1
時事英語ll 22222
ゼミナール1
4通

国際ビジネス英語ll《1年次》
S．A．P．事前指導

特講1
特講ll

〈ビジネス英語〉〈体験学習〉

海外研修

随意科※注意二開設は各自「時間割」で確認すること。

目

124単位以上
卒業所要単位数2

鍵醗欝灘墾

異文化］ミュニケーション論II

国際関係論（アメリカ）

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）

麹一醐鞭

《2年次》

S．A．P上istening
S．A．P．Speaking

S．A．P．Reading
S．A．P．Writing

Report＆Presentation

S．A．P．

《2年次》

STEPPreparation（2）《3年次》

TOEICListeningl
丁OEICReadingIl
TOEICListening

2
2
2

商法1

2
2

《4年次》

企業関係法

4 通 ゼミナールIi 4 通 卒業研究

4通
4
4
4
4

2
2

4通
2

2休

ネットワーク関連法〈法学〉〈国際経営〉

ネットワーク］ミュニケーション

品質管理論
クオリティマネジメント1

4

4

休

4
地域経済論 2
4
4 現代経済242 休 外書講読A4 通
2 外書講読B
2
4
経済地理学
4 経済原論
国際関係論（イスラム世界）
2 休 国際金融論
国際関係論（中東湾岸） 2 休 多国籍企業論
国際関係論（東南アジア） 2
貿易商務論1
国際関係論（東北アジァ） 2
貿易商務論II

ネットワーク社会の経済学

経済学
財政学

2
2
2
2
2
2
2

〈経済学〉

広告論1
広告論II
ネットワーク社会の経済学1

流通論II

2
2
2
2
2
2
2

2
2

保険論1 22 休休
保険論Il

決定の科学1
決定の科学Il
経営分析論1
経営分析論ll

人間関係論

産業・組織心理学

金融論
流通論1

2
4

情報処理特論A−1 2
情報処理特論A−II 2
情報処理特論B−1 2
情報処理特論B−ll 2

交通論

日本経営史

経営史1 22
経営史ll
日本経営史1 2

4
2
クオリティマネジメントII
2
経営統計学1 2
経営統計学Il 2
情報通信システム論1
2
情報通信システム論ll 2
メディアコミュニケーション
22
会計情報システム論
2

企業論

4
4
2
経営学史1
経営学史1i 2
2

経営組織論
経営戦略論

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（アメリカ）

2

商学総論1
商学総論llビジュアル］ミュニケーションII

4 通 財務会計論
44ビジュアル］ミュニケーション1
2
2休
2
2休

情報処理演習A−1 2
2
情報処理演習A一
情報処理演習B−1 2
情報処理演習B−ll 2

2
管理工学1
2
管理工学

公益事業論1
公益事業論ll
生産管理論1
生産管理論II

NPO論＊認定上限（2科目・4単位）

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）22

霞麟難懸i灘麟［上記以外の科目］

V［専門選択科目］

会計学
簿記論
マーケティング1

マネジメント］ミュニケーションII

マネジメントコミュニケーション1

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

TOEICListeningl

2
2
TOEICReadingII 2
TOEICListeningII 2
2
ビジネス実務2
TOEICReadingI2
時事英語i
時事英語II 2

多国籍企業論

国際金融論

2
貿易商務論1 2貿易商務論II、＝、欄、翻、、蕪 、
国際ビジネス英語ll22

マーケティングII

〈商学＞

〈会計学〉

〈情報論＞

〈経営管理論〉

2
2
2

2
2
2
2
企業ネットワーク論
4
中小企業論 4
4
経営管理総論
労務管理論 4
財務管理論 4
インターネット起業論
2
マスコミュニケーション論
2
計数管理論 4
情報管理論1 2
情報管理論ll 2

人間関係論

ネットワーク］ミュニケーション

メディア］ミュニケーション

マネジメントコミュニケーションII

マネジメントコミュニケーション1

2
2

222

〈企業論〉

〈経営学＞

［選択必修］

ネットワーク社会の経済学11

ネットワーク社会の経済学1

インターネット起業論

鱗難雛蒙一購

⑥

塗鱒灘繍雛

懇叢灘

鰹藻難麟欝藩難

⑦
42単位

12単位

灘難蟹雛 ．糊舗講
壺毫睡毫睡1欝、辮縫灘灘i羅．．、
222

算入。

＊認定上限を超えた修得単位数は専門選択科目に選択必修科目］

［専門

V群

帽脳醤︑翻

222

−c︒斜1

2001〜2004年度生

1．教育目標＊英語で話したり、e−mailを使って外国の人びととコミュニケーションできる。

＊複数のコンピュータのアプリケーションを使って、仕事を正確にスピーディーにこなすことができる。

＊プランを自分で企画し、プレゼンテーションできる。

社会は、こういう能力を君たちに求めている。

経営学部は、国際的に活躍できる人材を育成することを教育目標として、多くの人材を輩出してきたが、平成13年度に開設されたビジネス・コミュニケーション学科（以下、略称BC学科）は、英語とコンピュータの運用能力を身に付け、経営、経済の専門知識と国際感覚をもった人材を育成することに重点を置く。

21世紀の世界は、経済活動、文化活動などすべての人間の活動がいっそうグローバル化、ボーダレ
ス化し、インターネットを基盤としたネットワーク社会が急激に展開してゆくとみられる。デジタル
革命は、ポストエ業化（脱工業化）社会をいっそう進展させ、知的・サービス社会へ向けて科学技術、ビジネス、政治経済、ライフスタイルを劇的に変えてゆくに違いない。
今まで以上に、国際的なコミュニケーション能力が要求されると同時に、ひとりひとりの知的創造
性や社会へのサービス提供能力、磨かれた個性が要求される時代になる。

BC学科のカリキュラムは
1グローバル化に対応した実践的英語コミュニケーション能力の育成
2情報化社会に対応したインターネットやコンピュータの運用能力の育成
3グローバル化のもとで新しい企業行動、投資行動などを理解し、企業経営をグローバルな視点から展開する基礎能力、さらには新しい形態の事業を創設していける企業家精神と実践的行動が可能となる基礎能力の育成
を目標に掲げ、構成されている。

自分の将来目標を早めに決めて、ステップバイステップ自分の能力を高めていくこと。
教職員は、真面目に努力する君たちをサポートし、アドバイスを惜しまない。

一36一

2．教育の体系
本学科は￥諸君が学びやすいように，カリキュラムを体系的に用意している。
履修モデルを参考にして、着実に学ぶこと。
①「基礎ゼミナール」（導入教育）

大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。勉強の目標の立て方、履修計画の立て方をアドバイスし、レポートの書き方、討論の仕方など大学で学ぶために必要な基礎的なことを身につける。また、図書館や情報センターの利用の仕方をアドバイスする。
1年生の前期にクラス分けされるので、必ず出席しなければならない。
この単位を取ることは、

S．A．P．（海外留学プログラム）の受講資格条件となる。

②「外国語科目」（第1群）
大別すると必修英語科目、選択英語科目、選択第二外国語科目が含まれている。

英語のカリキュラムは必修科目をCore（核）に外国語科目の履修方法の項で詳述する3つのPhase（段階）から構成されており実践的コミュニケーション能力の向上を目的としている。

必修英語科目は入学時に行われる英語テスト：PlacementTest（配置テスト）の結果を基にそれぞれの学生に適した難度の授業を受講できるようにしてあるので、努力する意志さえあれば入学時点での英語力を不安視する必要がないことが特色である。
選択英語には必修科目の授業では十分カバーできない分野や、中一上級レベルの言語活動を目指した科目も用意されている。
選択第二外国語科目は主に初心者一中級者を対象に開講されており、専門科目や英語科目の学習
でまだ余力のある学生は受講してほしい。
③「教養科目」（

・III群）

ここには、専門科目を学，Sミ上で不可欠で重要な学問が揃えてある。

哲学・文学・自然科学・歴史学・社会学・政治学・健康科学などである。これらは、社会人が教養として身につける必要のある科目である。
④「専門科目」（IV・V・Vl・VII群）

ここには、専門知識を学，ぶ各領域の科目がたくさん配置されている。
必修科目・選択必修科目で基礎的・基本的な科目を学び、さらに選択科目で応用的な分野ヘステッ
プアップする。専門科目には、10の分野がある。自分の学習目標に従って選択し履修すること。
ゼミナールには、「（専門）ゼミナール」と「教養ゼミナール」（111群）が用意されている。

多くの学生が積極的に履修することを期待している。
⑤「S．A．P．（海外留学プログラム）」

正式名称：HakuohUniversityStudyAbroadProgram〔白鴎大学海外留学プログラム〕
通称：S．A．P．〔エス・エイ・ピー〕
S．A．P．（エス・エイ・ピー）はBC学科の全学生に義務づけられた海外留学制度である。原則として2年次後期に約3ケ月間、英語圏でのホームステイや寮生活をしながら大学付属の英語集中講
座に通学する。母国語でない英語を媒体としながらも双方向のコミュニケーションスタイルに慣れ、その結果として多くの日本人が苦手としている発信の重要性を直接体験していき英語コミュ
ニケーション能力を高めてもらう。2年次前期までに培った英語基礎力を実践の場で試してみる
チャンスであると同時に留学後の更なる学習の前提となるプログラムである。

一37一

Il科目履修案内
2001〜2004年度生

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部科学省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次修得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を修得する制度である。

単位制における単位とは￥その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学
修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価学業成績の評価は、次のようになる。
難鰯…華妻萎……轟難鶴li灘iiiliii灘ii購iliiiii…鐸

灘難鑛i灘
i……ili雛i…i…舞難蕪…lii…iili…灘…liiii…1…lili…1…≦iiiil…懸i『朧ii灘灘100〜90点 89〜80点 79〜70点 69〜60点
評価

S

A

B

一41一

C1

再試験合格

59点以下

欠席多

C2

D

H1

試験レポート等放棄

H23．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

II群：教養科目
川群：教養ゼミナール・総合科目
IV群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
VI群：専門選択科目
VII群：上記以外の科目

随意：随意科目
海外留学：特講1（S，A，P．）

科目区分の性格授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目：必ず履修しなければならない科目。

（2）

選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて修得した 選択
必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することはできない。
（3）

選択科目：選択自由な科目（4）

随意科目：卒業所要単位数には算入されない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、セメスター制を導入している。

セメスター制とは、1年間を前期と後期の2つの学期に分割し、その学期ごとに授業科目を開講・完結することを原則とする制度である。セメスター制の下では、定期試験や成績発表は、学期ごとに行われる。
★注意：セメスター制の下でも、「時間割」の発表および「履修登録」は、年度始めに、前期分と後期分を一括して行う。
開講形態を大別すると次のようになる。

①週1回（90分）で通年授業（30週）
例）主に「外国語科目」・「ゼミナール」がこの形態。

セメスター制の下では例外的な開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の科目がこの形態。
③週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の科目がこの形態。

一42一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、『履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位数
年間最高履修単位数
年間最高履修単位数は40単位である。
年間最高履修単位数とは、1年間に履修できる単位の上限を示す。
すなわち，年間に40単位を超える単位は修得できない。
（基礎ゼミナール、教職，随意科目の単位はこれに算入されない。）

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き、4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位数を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

一43一

8．卒業要件
卒業認定

4年問以上在学し、学納金を完納し、下記の科目群・科目区分ごとの卒業所要単位数を充足した者は、教授会の議を経て、学長より卒業の認定を受ける。卒業の認定を受けた者には、卒業証書が授与されるとともに、 学士（経営学） の学位が与えられる。

【2001〜2004年度生】

嚢難，霧羅華轟懇的轍……1蟻羅i…ii嚢、灘…難i…蕪…嚢…

難灘萎ili…ii…

i……iiii嚢iii離罐懸…灘灘iiii

ili嚢難i灘
胃モ（＊2）

前提科目：基礎ゼミナール

14（1）第一外国語［必修英語］

灘1難i……i

1群：外国語科目（2）〃［選択英語］

6

iII群：総合科目

灘i難10

11群：教養科目

総合科目・基礎ゼミナール・卒業研究 1試…1…iliiii灘灘1…， 盤藁……

lV群：専門科目（必修）20

V群：専門科目（選択必修）

12

VI群：専門科目（選択）

42

V

124

1麗li…il
鱗鱗ii…1萎嚢…、…

群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究

灘嚢灘繍…棄萎慧

難懸i…豊

蓼、購講

海外留学：特講1（S．A．P，）＊前提科目「基礎ゼミナール」は1年次・前期に必ず履修しなければならない科目（124単位には含まれない。）★注意：卒業するまで入学時のカリキュラム（教育課程）が適用される。

カリキュラム・時間割等の資料を参照するときは、入学年度を十分に確認すること。

一44一

単位以上

（3）第二外国語［選択外国語］

B．履修の規準
各科目の履修方法について
本学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・III群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・Vl群：専門科目（選択）・V

群：上記以外の科目に区分され、この科目群ごとに、卒業するために修得しなければならない単位数が決められている。これに従って単位を修得していかなければ、卒業要件を満たすことはできない。
ここでは、授業科目とその単位・履修年次、卒業するために必要な単位数などを表で示している。どれも基本的かつ重要な事項のため、かならず熟読すること。

1．各科目群の授業科目（1）基礎ゼミナール「基礎ゼミナール」は、大学教育の前提となる大学における「学び方」を身に付けるための「導入教育」である。クラス分けされるので、1年生の前期に必ず履修すること。
大学の授業は、勉強の目標を自分で考え履修計画を立て、その計画に従って勉強していくものである。また、レポートを書いたり討論をしながら学、ぶ授業が多くなり、図書館で本を探した
りインターネットで情報を検索することも必要となってくる。
つまり、大学での学び方の訓練を行うのが「基礎ゼミナール」である。
※この科目を履修し単位を修得することがS．A．P．（海外留学プログラム）の前提条件の1つになっているので、1年次に必ず修得すること。
「基礎ゼミナール」のクラスは4年問継続し、担任の先生は学生諸君の学習や個人的な悩み事の相談、進路相談などにも応じることになっている。担任の先生の研究室を積極的に訪ねること。

（2）1群外国語科目

英語
●指導方針
本学科の英語カリキュラムは後に示すPhase1、Ph∂se2、Phase3と呼ばれる3つの段階が含まれており、実践的英語コミュニケーシ，ヨン能力の育成を主目的として編成されている。

Phase1麟as齪［基礎拡充期］［実践利用期］

一45一［確認応用期］

Phase1
カリキュラム上第1段階に位置づけられるPh∂se1では学生の基礎英語力の拡充と英語コミュ
ニケーションに対する不安払拭を目指して指導していく。特に必修科目では、習熟度によるクラス編成を行い学生の英語力に適した授業を提供して理解度・満足度ともに高めていきたい。

Phase2
第2段階のPhase2はS．A．P．（留学）期間中となる。多くの学生にとって初めての体験となるであろう英語圏への留学では，学習・生活両方に英語コミュニケーションが必要となり様々な問題にも遭遇することが予想される。しかし、困難を克服する体験をすることこそ英語コミュ

ニケーションに対する

正しい態度

間違いを恐れず発信する姿勢を身につける最良の方法であるので、Phase1で習得した英語の基本を活かして何事に対しても積極的に臨んでもらいたい。

Phase3Phase1とPhase2で培った基礎英語力と英語コミュニケーションに対する自信を前提として
総合的な英語コミュニケーション能力を高めるように指導していく。必修科目の英語VI（Oral
English）だけでなく選択英語科目も並行して受講してもらいReading、Writing能力もさらに伸ばし￥この段階での主目的であるTOEICでの目標得点到達をぜひ果たしてもらいたい。また、S．A．P．（留学）期問に英語力とコミュニケーション能力が伸びた学生の知的好奇心を満足させるため、よりチャレンジしがいのあるレベルの授業を行っていく。

●習熟度別クラス編成
本学科の学生を対象に入学直後に英語力測定試験を実施する。この結果と英検等の英語関連資格を考慮して学生はHighlntermediate（中級上位）、LowIntermediate（中級下位）、Beginning（初級）のいずれかのレベルに相当するクラスに配置される。習熟度別クラス編成をする主な目的は、教育効果を最大にすることと適正レベルでの受講をすることで、授業に対する満足度を高めてもらうことにある。学生を英語力で差別するために習熟度別クラス編成をしているのではないことを十分理解してもらいたい。それぞれのレベルの卒業時点までのTOEICとSTEP（英検）での到達目標を表に示しておく。
HighIntermediate（中級上位）
LowIntermediate（中級下位）

Beginning（初級）

730点
600点
470点

準1級（Pre1）

2級（2）
準2級（Pre2）

なお、2年次必修科目の英語Vに対するクラス分けは￥1年次終了時点で見直す。また、3年次必修科目の英語VIに対するクラス分けも、2年次の終了時に見直される。

●科目の関連OraI（英語1、V、Vl、IX）
英語ネイティブスピーカーによる英会話の授業である。
英語1、V、Vlはそれぞれ1、2、3年次の必修科目、IXは中・上級の選択科目である。
英文法（英語II）

専門的なものでなく、コミュニケーションの道具としての基本的な文法知識の修得を目指す
1年次の必修科目である。読む、書く、聞く、話す活動を融合させた授業展開をする。

一46一

Reading（英語III、X）
英語を和訳することなく英語のまま理解するトレーニングを行う。英語1旧ま1年次必修科目、Xは中級レベルの選択科目である。

Writing（英語IV、XI）
日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現するトレー
ニングをする。ロ頭発表の機会を設け、ライティングがスムーズにスピーチにつながるよう配慮する。英語IVは1年次必修科目，X［は中級レベルの選択科目である。

Vocabulary（英語VII）
海外旅行や留学の際に必要になると思われる語彙を中心に学習する。その際、接頭語、接尾語など単語を構成する要素にも注目する。選択科目であるが、留学準備という意味でも1年次に履修しておくことが望ましい。

英語の音声（英語MII）
音声学の基礎的理論に触れながら発音練習、聞き取り訓練を行う選択科目である。
●英語検定試験対策※科目群に関わらず英語関連資格試験を表示。

最近，英検やTOEICのスコアを社員の採用や入社後の昇進条件として課す企業が増加している。将来の可能性を英語によってせばめられないようにするためにも、積極的な検定試験の受験が望まれる。
TOEICListeningI●IITOEICの出題傾向にあわせた聴き取り教材の演習・解説を行う。1の授業では、比較的難度の低いパート1からパート3での得点アップにフォーカスを当てリスニングセクションで235点以上の得点を目指す。lIの授業では、まとまった量を聴かされた上でその内容を問われるパート4での得点を高めることをねらい、複数の英文から構成されるアナウンスや天気予報などを聴き、リスニングセクションで300点以上の得点を目指す。

TOEICReadingI・II

出題傾向に合わせた教材を用いて演習・解説を行う。1の授業では，パート5とパート6で問われる文法・語法・構文・熟語・単語に関する知識を増やすことにフォーカスを当て、リーディ

ングセクションで235点以上の得点を目指す。IIの授業では、パート5・6のみならずパート
7で出される文章も扱い、リーディングセクションで300点以上の得点を目指す。

STEPPreparation（2）
英検2級の出題傾向（たとえば、2級では熟語の知識を問われることが多い）をとらえ、それに対して準備を行っていき2級合格を目指す。2次試験での面接対策も取りいれた指導を行っていく。

STEPPreparation（pre1）
英検準1級の1次試験は、2級と比べると単語のレベルがかなり高くなる。このため，この授業では語彙力の増強を念頭に置いた指導が行われる。2次試験対策では、4コマ漫画を英語で説明する練習も可能な限り繰り返し、準1級合格を目指す。

TOEFLPreparation
正規留学を希望する学生に課されるTOEFLの試験対策授業である。TOEICが巳常生活やビジネスシーンでの英語が中心となっているのに対し、TOEFLは専門的、学術的な文章が出題されるのが特徴であり、この出題傾向に即した準備ができるよう授業は進められる。国内・海外を問わず大学院への進学を考えている学生にも適した科目である。

一47一

●S．A．P．（海外留学プログラム）
後に詳述するが、2年次後期に配当されているプログラムで英語圏の大学付属英語講座の語学留学を上記のように呼んでいる。
これは英語を目的としてではなく手段として学習する絶好の機会であり、留学前には英語学習への動機を与え￥帰国後もさらなる学習への刺激となるものである。
しかし、留学が成功するか否かは各学生が自分自身にどれだけ厳しくできるかの1点にかかっている。日本人同士で固まって授業時以外は日本語しか話さないということでは留学している
意味がない。息抜きは必要であるが積極的に異文化に溶け込んでいく勇気を見せてもらいたい。
※次の科目を修得していることを、

S．AP．（海外留学プログラム）の前提とする。

①「基礎ゼミナール」（2単位）②「英語1〜iv」（1年次必修英語・10単位）③IV群：専門必修科目（1年次必修・14単位）

選択外国語
英語以外にも選択の外国語として以下のものを用意している。

ドイツ語（1〜1V）フランス語（1〜IV）

中国語（1〜IV）スペイン語（1〜IV）

コリア語ロシア語
それぞれ1は入門レベル、IIは初級レベル、IIIは中級レベル、 IVはその発展である。
コリア語、ロシア語は基礎入門レベルのみの開講となる。

一48一

外国語科目配当表
難灘灘纈難，lli…… 1…懸難 1難灘…

i嚢i…i難i難難難総聾馨41

英語ll（英文法）
英語III（Readlng）

2
2

1
1

新川清治藤森吉之
W，スミダM，シャク向井

英語IV（Writing）

2

1

小林巳ワタナベ藤森

英語V（Oral）

2

2

W、スミダD，ワタナベM，シャク

英語Vl（Oral）

2

3

W，スミダD，ワタナベM，メッサー

英語VII（Voc∂bulary）

2
2
2
2
2
1
1
1
1

1
1
2
2
2
2
2
2
2

新川清治
小林正人

必修英語

英語1（Oral）

W，スミダD，ワタナベH，マルヤマ

選択英語

英語VIII（英語の音声）

英語IX（Oral）

英語X（Reading）
英語X1（Writing）

ドイツ語1

選択外国語

フランス語1

中国語1
スペイン語1

ドイツ語II

フランス語II

中国語II
スペイン語目
ドイツ語1目

フランス語III中国語川
スペイン語III

ドイツ語IV

フランス語IV

中国語IV
スペイン語IV

コリア語
ロシア語

M，メッサーM，シャク①必修科目（14単位）

M、メッサー向井M，シャクマークメッサー宮里恭子

ウェインスミダ②②＋③＋④

新川清治
藤森吉之
新川清治
新川清治
土屋睦廣

＝16単位以上

22
222
21
22
22
22
111
44
444
44
44
444
44
44

丁OEICReadingl
TOEICListeningI
TOEICReadingII
TOEICListenlnglI

懸灘萎…i灘鍵黙クレメンスアマン

陳順和

高橋節子
石川悦久

クレメンスアマン
平木真快
高橋節子
石川悦久

クレメンスアマン
平木真快③②＋③＋④ニ16単位以上

高橋節子
的場哲朗

クレメンスアマン
平木真快
高橋節子

2
2

2
2

宋台植

（平成17年度休講）

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語（必修英語）

必修14単位

1年次必修（10単位）：「英語1（4）」「英言吾II川IV（各2）」

2年次必修（2単位）：「英語V（2）」
3年次必修（2単位）：「英語VI（2）」②第一外国語（選択英語）②＋③＋④（lI群：教養科目）
ニ16単位以上③第二外国語（選択外国語）

一49一

（3）II群＝教養科目
教養科目一覧表︐i，難離麟麟，葦…、 ……難欝 灘灘瀧iii
1…ii轟鶴ii… ……1…糠，1…灘…馨，

歴史学A
歴史学B
日本史概論

外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

哲学A
哲学B
哲学概論
・2哲学演習

文学A
文学B
・2論理学
批半1」的思考国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2
2
社会心理学A2
社会心理学B
2
2
政治学A
2
政治学B
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
渡辺忠 教育学A 2
2
的場哲朗 教育学B
渡辺忠 環境科学A 2
渡辺忠 環境科学B 2
渡辺忠 ・1数学A 4
4
渡辺忠
向井千代子
2
物理学A
2
物理学B
針生進
2
渡辺忠
2
渡辺忠
青柳・高松
2
生物学A
青柳・高松
2
生物学B
2
益田勇一 科学史A
2
益田勇一 科学史B
村尾元忠
村尾元忠
村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

1〜

，、i蓑難叢叢懸i雛獺難 難螺・1綴

沖津直
沖津直

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

数学B
化学A
化学B

伊東・神戸
伊東・神戸
伊東・細田
伊東・細田
三浦顕一郎
三浦顕一郎

1〜

森川信男
森川信男
岩城淳子
岩城淳子
細野英夫
細野英夫
黒澤和人
（平成17年度休講）

師啓二
師啓二

高林久美子
高林久美子

上田高嘉
上田高嘉
（平成17年度休講）（平成17年度休講）

津野田1河合1清水（良）
津野田1河合1清水（良）

山本厚太郎
山本厚太郎
河原・平山
平山・宮原

※スポーツ演習A

2

金田・栗山・齊藤（武）※スポーツ演習B

2

金田・栗山・齊藤（武）

竹島・野間

竹島・野間

健康科学

2

栗山・野間

注）＊1：週1回の通年授業＊2：週2回の半期授業※「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整することがある。
初回授業に必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・m1枚必要）

一50一

④

群［教養科目］の見取り図

φ

感

四め贈

贈め

幅蟹

社会学A・B
情報社会科学A・B

社会心理学A・B

地理学A・B

法学A・B

地理学概論

物理学A・B

化学A・B
環境科学A・B

応用倫理

地誌学概論

倫理学概論

概と1まどの輪ヂ
数学A・B有政治学A・B

統計学A・B生物学A・B
スポーツ演習A・B
国語表現法A・B健康科学

日本史概論

外国史概論

美学A・B

科学史A・B
比較文化論A・B

育理理

歴史学A・B

教心文倫哲

批判的、思考

学A・B
学A・B
学A・B
学A・B
学A・B

哲学演習
哲学概論

匂、

穐入間。まどのよう信〆噸をどのよう迄こ作つて滲や

一51一

ノも鳶

裡

彬じ謬代社会はどのよ短（4）1・

群留学生に係わる科目について

留学生科目として本学では、『日本語』『日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生￥および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。
注）履修にあたっては、事前に学務課の指示に従うこと。

日本語留学生は、外国語科目として『日本語』を履修することが望ましい。
灘灘…萎萎i華ll輔iliili…

難灘織r 灘難iiil雛萎蒙i灘lliil灘難…1・il舞 灘ii難…蒙灘…叢日本語1（会話・初級）
日本語11（読解・初級）

日本語川（作文・初級）
日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語V1（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）

日本事情

2
2
2
2
2
2
2

1〜

（平成17年度休講）

1〜（平成17年度休講）

1〜（平成17年度休講）

1〜（平成17年度休講）

修得した単位は③選択外国語に1〜

徳弘康代

集計される。

1〜

足立ザカヱ

1〜

足立サカヱ

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までIl群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
灘撫・、1…霧・…萎…灘1、嚢鰹欝

日本事情1（社会・経済）
日本事情II（歴史・政治）
日本事情II1（文化・文学）一

日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

…灘…難灘麟難…藝繋撚・難…i……1

1〜
1〜
1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ

徳弘康代
徳弘康代

灘懸馨購、
4科目（8単位）まで
ll群：教養科目に振り替え可。

特講留学生は、次のr特講II』を履修することが望ましい。
，…騒灘離・，鶴i…1…1、華垂、灘，1、i…嚢懸
灘灘・iili……羅難1縷難…懸 欝i・灘羅…i灘懸灘雛i…
特講11（日本の社会と諸制度）2

（5）

1〜

藥柱國

1群総合科目

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義す
る科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では他とは独立した科目群に置かれ，修得した単位は

自由選択

の単位に

含まれる。

鰯麟
総合科目1（情報への学際的接近）

総合科目1（科学の心）

総合科目II！i…・i馨i欝i

灘灘萎i…li灘萎ili萎鰯ill羅，……灘li…灘灘ii、lil…、欝麟麟萎

2

4

一52一

舩田・椥II・渡辺（忠）

2〜

舩田．・五十嵐（平成17年度休講）

教養ゼミナール

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学．Sミことができる。

経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年問同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）。
弾一藻難…蹴、w、r、灘襲……1、i……i……1

懸嚢嚢ミ．…睾

環境および環境問題
マスコミュニケーション論

TOEIC
英語で話す現代社会

4撃
4 3〜
4
4

垂

細野英夫
山本厚太郎

新川清治
藤森吉之

※専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので、掲示に注意すること。

卒業研究履修年次は4年。同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができる。

単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。履修年次は4年。
3−4年ゼミナールを履修中の学生は、ゼミナールIIと並行して4年次に「卒業研究」を履修することになる。

なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓ロ》《受付期間》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。
※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

一53一

（6）IV・V・Vl群専門科目
専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目の3種類に分かれている。
これらを合わせて最低74単位以上履修しなければならない。
選択必修単位（12単位）を超えて修得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
専門科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上△・74単位以上計①必修科目
必修科目には、BC学科の学生全員が必ず身につけておかなければならない9つの基本科目が用意されている。
・経営学の基礎を学．Sミための科目

経営基本論1・II

・実用的な英語の基本を学，Sミための科目

英語・情報リテラシー、国際ビジネス英語t・情報の基礎を学、ぶための科目

現代情報科学・国際的なコミュニケーションの基本を学，ぶための科目

メディアコミュニケーション、ネットワークコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1、人間関係論

lV群：専門科目［必修］一覧表
灘譲ii灘
1年

無撚…li………iii…i……i…1……醸…………………………i…li…iil…難……i…i…i…i…

・……………iii黛繕…i……叢

経営基本論1
英語・情報リテラシー

メディアコミュニケーション
異文化コミュニケーション論1

現代情報科学

経営基本論H
ネットワークコミュニケーション
2年

国際ビジネス英語1

人間関係論、箋，灘iii…萎灘ii灘叢1…………、黛鱗

2 飛田幸宏藤浪英也
2 小林正人
2 菅谷実
2 結城史隆2 黒澤和人樋□和彦
2 張承玖堀眞由美
2 菅谷実
4 塚越千由2 岸田孝弥一54一，……i…1灘1霧…難i雛欝

9科目
20単位

②選択必修選択必修科目には、BC学科の学生が身につけるべき重要な21の科目が用意されている。
必要な科目をバランス良く履修することが必要であるが、自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。
・高度情報化社会、グローバル化社会における経済、経営を見る目を養うための科目

ネットワーク社会の経済学、マネジメントコミュニケーションなど
・1丁革命のもとで発展しているニュービジネスを学．Slための科目…インターネット起業論

・貿易や国際取引を学．Sミための科目…貿易商務論、国際金融論など

・世界を見る目を養うための科目．…国際関係論（アメリカ・アジア・ロシアなど各地域の講座を完備。）
・実用的な英語能力を高めるための科目…国際ビジネス英語II、時事英語など

V群：専門科目［選択必修］一覧
灘灘・ii…ilii…

1〜

ii………濤i礁…………………1…・驚i…薗……1……………i……………i…ii………i…il灘1…i…i・…・i…・

マネジメントコミュニケーション1
マネジメントコミュニケーションII
インターネット起業論
ネットワーク社会の経済学1
ネットワーク社会の経済学lr
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

国際関係論（アメリカ）

国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論II

時事英語1
時事英語II

国際ビジネス英語hiiiilii……i難灘辮墾難

騰iii籔雛i…………i…i…i………i……li…i…鐵ii…i……・……iii一暴i……欝難…i灘……i…・

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

藤井健
藤井健

12単位以上

新井佐恵子

堀眞由美
堀眞由美

鳥信彦
蔦信彦
佐野真
佐野真

（平成17年度休講）（平成17年度休講）★2科目4単位

苑力

結城史隆
高畑昭男

今井激

（平成17年度休講）

塚越千由
塚越千由
ジョイス津野田
ジョイス津野田塚越干由★認定上限
認定上限とは、同系列の科目グループの中で単位を修得した場合に、選択必修と認められる科目数・単位数を定めたもの。認定上限を超えた修得単位数は、選択科目に算入。

③選択科目
選択科目は、大きく11のジャンルで構成されている。
自分の学習計画や進路を考えながら特に学びたい領域を選択し、重点的に履修して欲しい。

・経営学関係…経営学・企業論・経営管理論・商学の科目区分に含まれる科目
・国際経営関係…国際経営論、国際関係論、外書講読等
・ビジネス英語関係…国際ビジネス英語11、時事英語等
・情報論関係…情報管理論、情報処理演習、情報処理特論、情報通信システム論等
以上のほか、経営関係に必要な法学、経済学、会計学などの専門科目が用意されている。

一55一

Vl群1専門科目［選択］一覧表
鰯縫…i…

灘灘…灘
■桝

羊■一｝一｝「、一苗

経営学史1
経営学史II
経営史1
経営史II
日本経営史1

営学

日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

企業

企業論
交通論
経営管理総論i岡己冊

生産管理論1
生産管理論II
産業・組織心理学

品質管理論
クオリティマネジメント1
クオリティマネジメントII
マスコミュニケーション論

計数管理論

管理工学1
管理工学II

三浦達司
三浦達司
岸田孝弥
安藤満生
安藤満生
安藤満生

マーケティング1
マーケティング11

ビジュアルコミュニケーション1
ビジュァルコミュニケーション11

学

経

三浦達司

五十嵐善英
五十嵐善英

児島康雄

星法子
星法子
星法子

藤井信之
藤井信之
嶋田智光
嶋田智光
（平成η年度休講）（平成17年度休講）

金融論
流通論1
経済学
財政学
経済地理学

経済原論
現代経済
地域経済論
国際経営論

今井激
藤井信之
藤井信之

2 （平成η年度休講）
2 （平成17年度休講）

堀眞由美
浅羽隆史
奥澤信行

沖津直
吉川薫

（平成η年度休講）張承玖

外書講読A 4 山田徳彦
外書講読B

安藤・黒田・高橋（浩）

一一一

ネットワーク関連法

法

学

経済法

商法

企業関係法
『一ビ

2 舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 菅谷実
2 菅谷実

一56一

異文化コミュニケーション論ll

AudioVisualCommunication

TOEFLPreparatlon
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）2 （平成17年度休講）
4 三好登

川越憲治
河原文敬
2 河原文敬4 白石智則

22222

樋ロ和彦
樋□和彦

森川信男
森川信男

佐々木・市村・小野・舘野

飛田・結城

ジネス英語

決定の科学1
決定の科学II
経営統計学1
経営統計学ll
情報通信システム論1

報論

舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 五十嵐善英
五十嵐善英

4 藤浪英也
4

柳川高行
商学総論1
2 柳川高行
商学総論

流通論ll
保険論1
保険論II

黒澤和人

2 舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 三浦達司

経営分析論1
経営分析論目
会計情報システム論

広告論1
広告論II

山本厚太郎

情報処理演習A−1
情報処理演習A引
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−11
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

情報通信システム論II

一一商

会計学
簿記論
財務会計論

22

情

張承玖
樋ロ和彦

22 2222222

情報管理論1
情報管理論II

黒田・飛田

、、ノ

字

国際 経営

……△

労務管理論
財務管理論

計

済学一一

営管理総

経

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

鹿住倫世
堀眞由美
山岸秀雄
4 樋□兼次中小企業論
企業ネットワーク論
山田徳彦
公益事業業論1
蟻生俊夫
公益事業業論11
蟻生俊夫
2 山田（徳）・蟻生
4 山田徳彦

秘書学
…△

柳川高行
柳川高行
柳川高行

△
瓜

4444
24
2222222
22
22
2 44
42

経営戦略論

経

4 飛田幸宏4 飛田幸宏

24
4222
22
4
2 44
42
22
222224
222

経営学
経営組織論

上岡條二

（平成17年度休講）

小林正人
新川清治
藤森吉之

●資格試験対策
英語に関わる検定試験対策については1群：外国語科目の履修方法に記載しているため、ここでは専門科目に関わる資格試験について紹介する。在学中に各自の目標を定め、積極的に資格（検定）試験を受験することを望む。
国際ビジネス英語1・II
Iの授業は、「商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定」C級の合格を目指す。
IIの授業は、「商業英語（国際ビジネスコミュニケーション）検定」B級の合格を目指す。

貿易商務論1・

貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱う。すなわち、国際取引契約の締結、定型取引条件（貿易慣習）、取引契約諸条件、輸出入取引実務（輸出入通関、国際運送、海上保険、国際決済、貿易紛争の解決など）の理論と実務を学、Sl。

1・IIの科目履修で、「貿易実務検定」B・C級の合格及び「通関士」の資格取得を目指す。

秘書学
多岐にわたるビジネス実務を通して、社会人としての自覚、働くための心構え、ビジネスマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる知識，求められる能力の基礎を学習する。将来の生き方や就職活動に役立つであろう。「ビジネス実務検定」や「秘書技能検定」等の合格
を目指す。

簿記論
企業と社会との⊃ミュニケーションをはかるパイプとしての公表財務諸表の作成手続（複式簿記固有の考え方、簿記のしくみ）を明らかにし、現実の企業活動に関心をもつ学生が今日の財務諸表を正しく理解し、将来広く応用できるような基礎能力の養成に務める。
「簿記検定」1・2・3級の合格を目指す。
情報処理関連科目
社会全体ビジネス、コミュニケーションのツールとしてコンピュータが不可欠となった現在、文系出身のコミュニケーション能力を持ったエンジニアが求められている。その社会の要望に応えるための基礎的な知識・技能を学習する。
コンピュータエンジニア希望者はキャリアパスの第一歩としての「基本情報技術者（旧2種）」
や、上位資格である「ソフトウェア開発技術者（旧1種）」の合格を、エンドユーザサイドとしては「初級システムアドミニストレータ」やr日本語文書処理能力（ワープロ）検定」、「MOUS（MicrosoftOfficeUserSpecialist）」などの合格を目指す。

一57一

（7）V

群：特講・ゼミナール・卒業研究

1〜VI群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。

特講「特講」は、専門科目の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ

ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度ぞ開講され重複して履修することがで

平成17年度開講科目

単位 年次

特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）〃（国際関係：インド・ネパール）〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）〃（TOEIC集中講座1・II）〃（中国・アジア地域の経営事1青）〃（インターンシップ講座1・Il）
特講11（比較経営論）〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

一58一

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
4
4

担当者 摘要ビジネス開発研究所

山本厚太郎

1〜

結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆
結城史隆

黒澤樋ロ（和）・舩田・師

川越・柳川（他）

小林・新川
2〜

植竹・高橋（浩）・樋ロ（兼）

3〜

塚越千由
植竹晃久
藤浪英也

1〜

新居誠
高橋美保
小久保裕

ゼミナール「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原貝1」。「ゼミナール1・II」はそれぞれ1年毎に4単位が付与される。

同一ゼミナールを2年問履修しないと、「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意すること。

教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
蝶蕪糠一
鰯！響

，淋獺難萎萎1 町（街）おこし2 金融経済研究
3 現代企業経営論
4
経済学研究
5 企業の経営史的研究
コンピュータとインターネットの技術

6
7 社会対応経営論
8 財務会計論研究
9 企業会計研究
10

国際関係論（概論）11

国際ビジネス研究（グローバル・マネジメント）

12

日本企業や欧米企業の
事例研究

13

国際商務の研究14

現代の企業経営研究

安藤満生
市川千秋
植竹晃久

沖津直
片岡豊
黒澤和人

15

企業財務意思決定の研究

16

産業構造の変動と新しいスモールビジネス

17

国際経営（異文化マネジメント）

18
19

20

黒田勉

21

佐々木敏博

22

児島康雄

鳥信彦
張承玖
高橋浩夫
塚越千由
飛田幸宏

マーケティング論及び流通論

実践税務会計演習

HCI（HumanComputerlnteraction）

管理会計研究ネットワーク時代の働き方〜テレワーク24

経営戦略の理論的・実証的研究
原価・管理会計研究

25

企業とネットワーク

26

文化と社会

23

27

日本経済の研究

糠灘雛嚢灘
樋ロ和彦
樋ロ兼次

藤井健

藤井信之
藤浪英也

舩田眞里子

星法子

堀眞由美
柳川高行

山田覚

山田徳彦
結城史隆

吉川薫

〔50音順〕

卒業研究「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができる。単位の認定は￥原則としてゼミナール指導教員が行う。

履修年次は4年。3−4年次ゼミを履修中の4年次に「卒業研究」を並行して履修することになる。

なお、「卒業研究」として 卒業論文 （卒論）を提出する場合、その卒業論文の《受付窓ロ》《受付期間》《閲覧（公開）》などが具体的に設けられるので、掲示に注意すること。
※卒業論文以外の「卒業研究」（例：データ入力済みCD−ROM、図表、作品）に関しては、別途、提出の必要性が検討されることになっている。

8）S．A．P，（海外留学プログラム）
後に詳述するが、S．A．P．で修得できる単位数は次の通りである。

〃（S．A．P．Writing）〃（S．A．P．Listening）〃（S．A．P，Speaking）〃（S．A．P．Report＆Presentation）〃（S．A．P、丁OEIC）

一59一

2
2
2
2
2
2

2〜

…馨灘灘灘鑛1欝難。
・︑

畳…灘…i嚢撚…il軽・i雛難 灘灘 辮粥
特講1（S．A．P．Reading）（2年次開講科目）

（9）自由選択科目について
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように7分類されている。
1群：外国語科目、II群：教養科目、111群：総合科目，IV群：専門必修科目、V群：専門選択必修科目、VI群：専門選択科目、Vtl群：1〜VI群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］1群〜VI群における科目群毎の卒業所要単位を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業要件単位は124単位のため、あと残り20単位を修得しなければならない。この20単位には、1〜VI群の卒業所要単位を超えて修得した単位及びV 群に含まれる科目や他学部（他学科）履修で修得した単位を充てることができる。

すなわち 自由選択科目 とは、1〜VII群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉強し研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年問の学業プランを
糸東るよう心がけること。

（10）他大学・他学部等履修科目について
他大学、他学部・他学科等の授業科目の履修で修得した単位については、30単位を限度として、教授会の議を経て、卒業要件単位として認定される場合がある。
（なお、自由選択科目としての他学部履修科目については、20単位を限度として、自動的に卒業所要単位として認定される。）

単位互換協定を結んでいる放送大学（互換対象科目指定）、交換留学を行っているグリフィ
ス大学については、募集要項を掲示する。希望者は所定期問内に志願し、手続きをすること。
また、今年度履修可能な他学部・他学科等の科目、及び手続き方法については、年度始めに掲示する。

（11）随意科目について
卒業所要単位数（および年間最高履修単位数）には算入されない開講科目である。
講義内容に興味・関心のある学生は、積極的に履修することが望まれる。
平成17年度開講科目
縣撚，灘羅麟韓…萎1羅羅萎萎灘，

海外研

修

2

1〜

（後日掲示する）

注）履修者を制限するものもあるため、掲示等に注意すること。

一60一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修することで補うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
なお、再履修クラスを指定している科目もあるので、掲示板等でよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に制限があるため、学務課の指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

II群：教養科目開講科目の中から、不足単位分を修得する。別科目を選択してもよい。

IV群二専門科目（必修）

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

V群二専門科目 特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
（選択必修）

選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

VI群：専門科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。

（選択）V

群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

一61一

C．S．A．P．（海外留学プログラム）について
1．名称

HakuohUniversityStudyAbro∂dProgram［略称：S．A．P．（エス・エイ・ピー）］

2．導入の背景とその目的
ビジネスの現場だけでなくインターネットの普及等により一般の社会においても急激に ボー
ダーレス 化が進んでいる。こうした状況の中で円滑な異文化間コミュニケーションを行うた
めには、価値観の異なる人々をただそれだけの理由で非難したり拒絶したりしない態度を養っておくことが極めて重要である。また、世界の 標準語 にアレルギー反応を示さない英語コ
ミュニケーション能力を修得することも大切である。こうした態度・能力の養成のためには英語圏で実際に生活してみることが最良の方策の一つであり（しっかりした事前の準備が前提であることは言うまでもないが）、BC学科では留学を全学生に義務づける。
留学の準備期間と実際の留学期間を通して学生に身に付けて欲しい力は、①自己管理能力、②異文化適応能力、③英語コミュニケーション能力で、これらの修得がBC学科留学制度の目的である。

3．時期・期間
2年次後期・約3ケ月間（研修先プログラムによってやや異なる）

4．前提条件
次の科目を修得していることを前提とする。

①基礎ゼミナール（2単位）②英語1〜IV（10単位・1年次必修）③IV群：専門必修科目（14単位・1年次必修）
5．S．A．P．スケジュール（予定）【1年次】4月：留学ガイダンス（学生・父母対象）

6月：TOEIC受験
8月：留学先希望登録・調整

9月：留学先決定
10月：オリエンテーション・出願準備・パスポート取得
2月：宿泊施設申込み・留学延期者通知【2年次】4−7月：オリエンテーション・英文残高証明書取得・ビザ取得

8−9月：研修先へ出発

12月：帰国
1月：プレゼンテーション・TOEIC受験
2月：単位認定
6．留学先本学が推奨する英語圏の大学付属の英語集中講座とする。各学生は留学してみたい地域の様子、
英語集中講座のカリキュラムやその内容、選択可能なパウジングの種類とその費用等をインター
ネット等で調査し比較検討したうえで1年次の8月に希望する研修先を登録する。
ただし，一つのプログラムに学生が集中してしまうと教育上様々な弊害が生じることが予想されるため同一のプログラムヘの参加者は最大でも20名程度になるように調整する予定である。

推奨プログラムは1年次4月に行われる留学ガイダンスで紹介する。

一62一

7．ハウジング
留学中に利用する宿泊施設としては、現地の一般家庭か寮のいずれかを原則として利用する。
現地の家庭に家族の一員として宿泊するホームステイは￥留学先の地域の生活に触れることができる点で優れているし、寮生活は日本人以外の同世代の学生の実態を直接体験できる点が魅力的である。しかし、ホームステイという形態を取るにせよ寮生活という形態を取るにせよ、一考え方も価値観も異なる 他人 と生活するわけであるから、日本で家族と生活している時以上に様々な問題が起きることも予想される。解決するためには、自分本意の考え方や生活の仕方に固執することなくきちんと話し合うことが求められ、母国語でない英語で意見を交わし合うのはとても大変であるが、この問題解決のプロセスを直接体験することこそがこのS．A．P．
の目的のひとつであるので、あきらめないでチャレンジして欲しい。

8．単位認定と成績評価（1）単位認定

留学期問中に英語集中講座で履修した科目は、以下に示す基準に従って卒業要件に含まれる単位として認定する。
英語集中講座の基幹科目であるSpe∂king、Listening、Re∂ding、Writingの各授業で一定の基準を満たし講座を修了した学生には、以下に示す①一④の対応する科目に合格したもの

として各2単位を認定する。
留学期問中は、毎月1回本学担当教員へe−mailでのレポート（マンスリーレポート）提出が課せられているが、このレポートと帰国後提出するファイナルレポートについてのプ
レゼンテーションが一定の基準に達している場合には、⑤の科目について2単位を認定する。ただし、この科目の単位修得にあたっては、2年次前期に行われる 事前指導 にすべて出席していることを前提とする。
また、次の2つのうちどちらか一方の基準に（または両方に）達した学生に特講1（S．A．P．

TOEIC）の単位（2単位）を認定する。

イB≧470B−A≧1／2（D−C）

A：1年次6月のTOEICテス1・得点
B：S．A．P．終了後のTOEICテスト得点

C：1年次6月の丁OEICテストの平均得点（分母はS．A．P．参加者のみとする）
D：S．A．P．終了後のTOEICテストの平均得点（分母はS、A．P．参加者のみとする）（留学期問中の学修に対しての「特講1」での最大認定単位は12単位となる。）
iii……iiiiii・ii鐡i……iii・iiii…i…i…

iii…萎i…iii…iiiii難i…iii…i…ii…i…iiii……………・i…i…………i………鍵………萎…i………iliiiiiiii騰iiiiiiiiiiii① 牛寺言黄1（S．A．P．Speaking）②〃（S．A．P．Listening）③〃（S．A．P．Reading）④〃（S．A．P．Writing）⑤〃（S．A．P．Report＆Presentation）⑥〃（S．A．P．TO日C）

2
2
2
2
2
2

2年

i…i…iii……iii…i繊i…、iii、iii、iiiiiii…ii…・iiii…灘i…i…ii・S．AP，担当教員（2）成績評価

留学期間中の学修に対する成績は、認定された場合「成績通知表」に「N」と記載される。
（3）その他

留学前に学部の正規授業を受講できるだけのスコアをTOEFLで取得していたり、英語集中
講座のプレースメントテストの結果により学部の授業を履修するよう指導された場合で、その科目に合格した場合は、学則に基づく範囲内で本学の正規科目として個々に認定する。

一63一

D．履修モデルプラン
英語、情報、ビジネスの3つの柱をバランスよく履修するとともに、将来の進路を考えて履修計画を立てることが必要である。以下に進路別の履修モデルプランを示す。
ここに示す科目はあくまでも必要最低限のものを示しているので、参考の上各自で肉付けすること。

●外資系企業や多国籍企業等で海外業務を目指す場合
将来、航空会社、旅行代理店をはじめとする企業の海外業務を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、国際ビジネスの最前線で活躍することを目指す人には、一国際経営・ビジネス英語一科目区分に属する専門科目と選択英語の「TOEIC」関連科目、選択外国語を重点的に履修することを勧める。これらにより￥国際ビジネスに関する知識や国際ビジネスの現場で使用する語学力が身につく。

人間関

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マネジメントコミュニケーション誇1

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マネジメントコミュニケーション謝1

経営基本論異文化］ミュニケーション論Il
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国際関係論

異文化コミュニケーション論1
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国際ビジネス英語1
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国際経営論

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国際ビジネス英語

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1

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英語・情報リテラシー

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Listeningllll●将来、起業家を目指す場合
プラクティカルな英語力と情報スキルを武器にして、自ら起業する人材の育成を目指す人には、

一経営学・情報論・会計学・商学・法学一科目区分の専門科目を重点的に履修することを勧める。
ベンチャー起業論

ベンチャー経営論

インターネット起業論：

情報管理論1・ll

S

現代情報科学A
経営基本論1

経営管理総論△π

ネットワーク社会の経済学1・Il

P

情報通信システム論1・ll

経営戦略論
経営分析論1・ll

計

学

会計情報システム論
商

法1・ll

一64一

ネットワーク関連法

●マスコミ、ジャーナリズムを目指す場合
マスコミュニケーション論
ネットワークコミュニケーション

1ネットワーク関連法

英語・情報リテラシー
メディアコミュニケーション

異文化コミュニケーション論1

SAP

現代情報科学

決定の科学1・ll
異文化コミュニケーション論II［

マネジメントコミュニケーションII

国際関係論

人間関係論

マネジメントコミュニケーション1●政府機関とNGOを目指す場合
P

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異文化コミュニケーション論1
ネットワークコミュニケーション

人間関係論
ネットワーク社会の経済学1・Il

1経営組織論SAP

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異文化コミュニケーション論Il

国際関係論
マネジメント］ミュニケーション1

地域経済学
現代経済学

●ネットワークエンジニアを目指す場合

英語・情報リテラシー

S．A．P

現代情報科学

情報処理演習A−1・［1情報処理特論A−1・

情報処理演習B−1・ll

情報処理特論B−1噌

情報通信システム論1・II

管理工学1・ll
計

決定の科学1・ll…ム
員冊

情報管理論1・ll
統

一65一

数管理

計学1・ll

●中学校、高等学校、外国語学校、塾等の英語教員や留学カウンセラーを目指す場合

英語1・ll・1

・IV・VII・MIl

英語V・Vl・IX・Xl

Listening

1

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ITOEIC Reading

1

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TOEIC
英語・情報リテラシー

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人間関係論
異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論II

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X

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国際関係論

A．V．Communication

TOEFLPreparation
国際ビジネス英語1●大学院（国内・海外）への進学を目指す場合

英語1・Il・Ill・IV・V

・Mll

英語V・Vl・IX・Xl

1

TOEIC

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1

TOEIC
英語・情報リテラシー

曇五
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人間関係論
異文化コミュニケーション論1

異文化コミュニケーション論Il

国際関係論
国際ビジネス英語1

一66一

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X

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英Listening

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TOEFLPreparation
A．V．Communication

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5．開設は各自時間割で確認すること。（複数開講があるため）

2．☆「英語Vl」を履修するには、前年度にS．A．P．に参加していることが必要。
3．V 群1年次の「特講1」・「特講Il」は、 講義内容 を参照のこと。
4．VII群2年次のS．A．P．（海外留学プログラム）：「特講1（S．A．P．…）」は、2年次後期に原則全学生参加。

躍韮i議蕪欝i翻鶏縫難i難

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・︑縮．馬44※注意：1．★「基礎ゼミナール」（2単位）は、1年次前期に必ず履修しなければならない前提科目。（履修上限単位数の40単位には含まれない科目）

海外研修

124単位以上

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異文化コミュニケーション論Il

鍵灘議難ii職盤嚢騰翻難霧鐡縫嚢諜灘縷i難欝ea

STEPPreparation（pre1）

STEPPreparationl2）

TOEFLPreparation

民法
経済法

AudioVisuaICommunication

国際関係論（東北アジア）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（イスラム世界）

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海外留学
プログラム

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論論論論

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国際関係論（アメリカ）

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国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）

休休

国際経営論

金流流

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融通通

経済地理学

論論論

経済学
財政学

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経労財 〃報計情情

計記

読読〈ビジネス英語〉

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学論

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〈法学〉

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論論論 辮瀟論論論
総理理 起均理理理論論

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ネットワーク社会の経済学1

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保険
保険

会計情報システム論

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〈経済学〉

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広告論1
広告論II

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マーケティング1
マーケティングU

クオリティマネジメントIi

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品質管理論
クオリティマネジメント1

交通

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ス
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シシ
信
信
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報
報
学学論論

4 財務会計論通4n∠り∠

決定の科学1
決定の科学II
経営分析論i
経営分析論II

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VI群

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［専門選択科目］

学論学

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〈会計学＞

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情報処理演習A−i
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−Il

織略学学

情報処理特論A−1
情報処理特論A−li
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

訟珊

管理工学1
管理工学II

論論史史

産業・組織心理学

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〈情報論〉

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本本

〈経営管理論〉

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公益事業論1
公益事業論II
生産管理論！
生産管理論II

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中小企業論

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マネジメントコミュニケーション11

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企業ネットワーク論∩ ∠ へ ∠ り∠∩∠n∠2

国際関係論（東北アジア）

国際関係論（東南アジア）

国際関係論（中東湾岸）

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（アメリカ）

国際関係論（概論）・
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（西欧）黙鑛灘…一縫灘難休休

マネジメント］ミュニケーション1

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ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

マネジメント］ミュニケーションIi

マネジメント］ミュニケーション1

ネットワーク社会の経済学ll

ネットワーク社会の経済学1

国際ビジネス英語

インターネット起業論＊認定上限（2科目・4単位）

轍、難欝雛織．叢灘灘．灘湘．撚撒

史史史史

〈企業論〉

〈経営学〉

［選択必修］

論論論論語語算入。

＊認定上限を超えた修得単位数は専門選択科目に選択必修科目］

［専門

V群

踏彪

難i

∩∠n∠n∠り∠E．教職課程
経営学部ビジネスコミュニケーション学科において文部科学省から認可されている免許状の教科は，『外国語（英語）』r公民』〔高等学校一種免許状〕と『外国語（英語）』r社会』〔中学校一種免許状〕です。
教職課程を履修するためには、所定の手続きが必要となりますので，十分注意してください。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状〔公民〕〔外国語（英語）〕
中学校教諭一種免許状〔社会〕〔外国語（英語）〕※経営学部ビジネスコミュニケーション学科で取得できる免許状は

上記4種のみ。
基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は実習指導室に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席しなければならない。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行なう。（期日・時間等は掲示する）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一72一

2．手続きと諸注意（1）履修登録

毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自が立て￥学務課で決められた所定の期間に1年間の履修登録を各自が行う。
また、在学中に履修計画に落ちがないようにしなければならない。

（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

及び教職履修生のみに開講される科目は卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目を履修することはできないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。

③

教職に関する科目

及び教職履修生のみに開講される科目は、特に出席を重視する。

介護等体験や教育実習により授業を欠席する場合には、実習指導室が配布するr教職履修者
用欠席届」を欠席する1週間前までに，各自が科目担当教員に提出しなければならない。
また、この欠席は認決ではないので，授業の出欠席には普段から十分注意すること。
④中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他にr介護等体験実習」（7日間）が義務づけられている。なお、介護等体験に参加する要件は次の様に定められている。
申し合わせ（2003年度以降入学者対象）

次の1つでも該当する者は、当該年度における介護等体験に参加することができない。
（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験における事前指導を1回でも欠席した者⑤中学校教諭免許状〔社会〕及び高等学校教諭免許状〔公民〕の 教科に関する科目 「政治学原論」は，他学部履修として法学部開講科目を履修しなければならない。この履修手続きについては、年度始めの教職ガイダンスにて説明する。

⑥〔外国語（英語）〕の免許状取得希望者は、丁OEIC600点以上及び英検2級に合格していることが望ましい。
（3）諸経費の納入※一旦納入された諸経費はいかなる理由があっても返金しないので注意すること。
①「教職課程費」

教職課程を履修する者は、教職課程履修初年度の定められた期間内に申請手続きを行い、定められた金額を納入しなければならない。（1免許あたり3万円。ただし、英語免許状に関しては、中学校教諭免許状（英語）と高等学校教諭免許状（英語）の両方を履修しても3万円。）②「介護等体験諸費用」

介護等体験を行う者は、定められた期間内に諸費用を納入しなければならない。（中学校教諭免許状〔社会〕〔英語〕取得希望者のみ該当。）③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する者は、定められた期間内に謝ネし金を納入しなければならない。
④「免許状申請手数料」（県収入証紙代）

免許状を申請する者は、11月の定められた期問内に、栃木県教育委員会で定められた手数料を納入しなければならない。

一73一

3．教育実習に関わる諸注意（1）教育実習の受入依頼について4年次の教育実習は出身校で行うことを原則とし、その受入依頼手続きは各自が3年次に行う。
実習生の受け入れ審査で試験（面接）を行う学校や、教職に就くことを希望している学生以外は受入れない学校もある。出身校で受入を拒否された場合には、各自で実習校を探すことになる。
（2）教育実習期間について

本学では、中学校教諭免許状希望者は、中学校での実習（3週間：4単位）が必要となっている。高等学校教諭免許状のみ取得希望者は、高校での実習（2週間：2単位）で充足できる。
しかし、受入校が本学で定める期間以上の実習を原則としている場合には、受入校の指示に従わなければならない。
（3）教育実習中の就職活動について※教育実習中の就職活動は禁止する。
就職活動・就職試験を理由に教育実習を欠席することは認めない。
教育実習中に就職活動等による欠席が発覚した場合には、直ちに教育実習を中止する。

（4）教育実習中に関わる事前指導について「教育実習全体反省会」や、3・4年次必修の「事前事後指導」等、一度でも欠席した場合には原則として当該年度の教育実習参加を認めない。正当な理由があり欠席せざるを得ない場合には、事前に本人が実習指導室へ申し出ること。

※就職活動による「事前事後指導」の欠席も認めません。
講義日には就職活動の予定を入れないようスケジュールを管理すること。
（5）その他、教育実習に参加する要件①4年次に教員採用試験を受験すること。（各都道府県又は私立学校）②卒業見込生であること。
③実習を行う教科の免許状を取得見込みであること。
④「教育実習生選考規程」・「教育実習生選考規程内規」により選考されていること。

⑤申し合わせ卒業所要単位における取得単位数が、2年次修了時に60単位未満の場合は教育実習生選考の対象から外れる。

一74一

教職課程／年間予定表（学生）
灘il……i…i

ガイダンス・履修登録
4月「教職課程費」納入

実習校訪問（実習依頼） 「教育実習謝礼金」納入

第2回面接

5月

6月

7月

（教育実習指導）

教育実習

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

介護等体験全体反省会（前年度体験者の発表会参加）（前年度体験者の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習事前指導

教育実習全体反省会（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（4年生の発表会参加）（下級生への指導：発表会）

教育実習

教育実習申込ガイダンス

介護等体験事前指導

8月（養護学校体験について）

9月

10月

介護等体験希望調査（諸費用納入）11月

介護等体験申込ガイダンス

12月

介護等体験実習

第1回面接（教育実習指導）（教育実習）

免許状申請書類提出（費用納入）

介護等体験事前指導（社会福祉施設体験について）

1月

2月

〔卒業式〕

3月

免許状交付
実習ノート返却注）この「教職課程／年間予定表」は、平成17年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時
なお、

介護等体験

教職掲示板

で知らせるので掲示に注意すること。

は、中学校教諭免許状〔社会〕・〔外国語（英語）〕取得希望者のみ該当。

一75一

中学校一種免許状〔外国語（英語）〕【BC学科2001〜2004年度生】

1騰鑓

灘圏懲灘

馨羅羅

講難螺

穣綴霧雛

穣圏籔難

遜難撚

艶叢鰍縄要繋i麟羅懇購◎中学校教育実習i4◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎事前事後指導1◎英語科教育法12◎教育制度論2
教◎英語科教育法II2
職 ◎教育心理学2 ◎生徒指導H2（学校加ンセ1ルグの実際）i
16科目
に
（関
◎英語科教育法III2◎教育工学2
必す31単位◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究る
修科◎事前事後指導（1）◎総合演習2◎〔介護等体験実習〕i 〔欝羅灘臨㌔］i）目

どちらか1科目選択必修i★英語V（Oral）2

スポーツ演習A2※ ｛上必段 スポーツ演習B2
修以
科外
目の

5科目
10単位

★現代情報科学2

69単位

法学A2
法学B2

以上

選択科目（8単位以上選択）

必修科目（8科目20単位）

教科に関する科目

履修年次指定：1年

履修年次指定：2年★英語1（Oral）4★国際ビジネス英語Ii4★英語II（英文法）2★英語IIl（Reading）2★英語IV（Writing）2 履修年次指定：3年★異文化コミュニケーション論li2

どちらか1科目選択必修i

総計★英語IV（Oral）2

履修年次指定：2年履修年次指定無し

英語X（Reading）2

英語Vll（V。cabulary）12

英語Xl（Writing）2

英語VIII（英語の音声）i2

TOEICReadinglil
TOEICReadingIlil
TOEICListening巾
丁OEICListeningIli1｛妾拳含1

StepPreparatlon（2）2 28単位
StepPrep∂ratl。n（Pre1）i2

以上

TOEFLPreparation2
国際ビジネス英語11i2
異文化コミュニケーション論lli2

比較文化論B2注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）
O：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一76一

高等学校一種免許状〔外国語（英語）〕【BC学科2001〜2004年度生】
標

1騰鑛

灘困懲灘

繋緩

獲i難

馨羅i獲

蓉難罎

撫羅醤難

鷺闘懇雛

鑛

遜難譲

鑓雛毅繕鰍棄麟麗霧灘◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎事前事後指導1◎英語科教育法12◎教育制度論2
職◎教育心理学2◎生徒指導ll2◎英語科教育法ll2に（関◎英語科教育法 12◎教育工学2
必す◎学級経営・2
特別活動の研究◎高等学校教育実習i2

教（学校カウンセ1ルグの実際）i

る
修科◎事前事後指導（1）◎総合演習2 〔灘縫灘臨㌔〕i）目

どちらか1科目選択必修i※ ｛スポーツ演習A2
上必段
スポーツ演習B2
修以
科外 ★現代情報科学2目の★英語V（Ora［）2
5科目
10単位

法学A2
法学B2

教科に
関

履修年次指定：1年

科
目

履修年次指定：2年履修年次指定：2年履修年次指定無し

英語X（Reading）2★英語II（英文法）2★英語Ill（Reading）2★英語IV（Writing）2 履修年次指定：3年

英語XI（Writing）2

英語VIII（英語の音声）i2

TOEICReadingli1

StepPreparatbn（2）2★異文化コミュニケーション論Ii2

どちらか1科目選択必修i

以上

選択科目（16単位以上選択）★英語1（Or∂1）4 ★国際ビジネス英語Ii4

る

総計
73単位

必修科目 （8科目20単位）

す

15科目

27単位

★英語vr（OraI）2

TOEICReadinglli1
TOEiCListening巾
TOEICListeningIIi1｛文学A2

英語VII（V・cabulary）i2

StepPrep∂ration（Pre1）i2

TOEFLPreparatloni2

36単位
以上

国際ビジネス英語lli2
異文化コミュニケーション論11i2

文学B2

比較文化論B2☆道徳教育の研究2注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目
中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※1「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一77一

中学校一種免許状〔社会〕【BC学科2001〜2004年度生】
標

1難雛

灘置繕鐵
教

職
に
（関
必す

る
修科

目の

鶏難襲

欝騒幾難

撚聡遜熱

◎事前事後指導（1）◎総合演習2◎〔介護等体験実習〕i 〔灘縫灘臨㌔］1★英語V（OraI）2｛スポーツ演習A2
スポーツ演習B2★現代情報科学2

5科目
10単位

法学A2
法学B2

総計
69単位

選択科目（4単位以上選択）

必修科目（12科目24単位）

履修年次指定：1年
教科に

関鑓講懸灘饗鶴

◎教師論2

どちらか1科目選択必修1

修以
科外

礁璽霧難

叢

饗鑛羅

◎中学校教育実習4◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎事前事後指導1◎社会科教育法12◎教育制度論2◎社会科教育法 2◎教育心理学2 ◎生徒指導ll2（学校カウンセリングの実際）1
16科目◎社会科教育法川2◎教育工学231単位◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究

）目

※
上
必段

縷繍

繋覆
灘鍵鞭

目本史概論2
外国史概論2
地理学概論2
地誌学概論2する

科
目

履修年次指定無し

国際経営論4○政治学原論4

哲学概論2
経済法2
流通論12
倫理学概論2
企業会計法4
流通論II228単位
社会学A2 経済原論4
社会学B2 経済地理学4 哲学A2
哲学B2 以上
財政学4
応用倫理2
経営統計学12★メディアコミュニケーションi2

ネットワーク社会の経済学li2★ネットワークコミュニケーションi2

経営統計学II2

ネットワーク社会の経済学lti2

経済学4
国際関係論2（認定上限3科目6単位）i注）単：単位の略◎二教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一78一

以上

高等学校一種免許状〔公民〕【BC学科2001〜2004年度生】
標

1繋難

灘霞懸繋

繋緩

獲繋
毒魏難

鐙難i擁

職揮霧難

穣闘蕪灘

難

霧難灘

i麟羅懇禦

◎高等学校教育実習i2

教職に◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎公民科教育法i4 ◎事前事後指導1◎教育制度論2◎生徒指導II2◎教育心理学2（関◎事前事後指導（1）◎教育工学2必す〔瀦灘潔奮㌔〕i◎学級経営・2
る
特別活動の研究修科）目◎総合演習2（学校カウンセリングの実際）i

どちらか1科目選択必修i

※ ｛
上
必段
修以
科外
目の

科

関する

に

科
目

13科目

25単位

★英語V（OraI）2

スポーツ演習A2
スポーツ演習B2

5科目★現代情報科学2

10単位

法学A2
法学B2

履修年次指定11年○政治学原論4

総計
71単位
以上

選択科目（20単位以上選択）

必修科目（ア科目16単位）
教鑓諜簸欝顕難履修年次指定無し

経済法2
哲学概論2
企業関係法4
倫理学概論2
経済原論i4
社会学A2 経済地理学4
社会学B2
財政学4
経済学4

☆道徳教育の研究2

経営統計学12
経営統計学ll2
ネットワーク社会の経済学li2

流通論12
流通論II2★メディアコミュニケーション12

哲学A2
哲学B2
応用倫理2

★ネットワークコミュニケーションi2（認定上限3科目6単位）i

ネ外ワーク社会の経済勤i2

国際経営論436単位
以上

国際関係論2注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目
中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一79一

中学校一種免許状〔外国語（英語）〕【BC学科2005年度生】
標
彗難難

縦園懇離

縷繋

繋鰻
舞難i擬

麟翻幾雛

籔

議霧譲

瓢離灘

辮圏饗灘

麟翻難購

鑓諜繍懸要礫

◎教育本質論2 ◎生徒指導12◎教師論ね ◎中学校教育実習i4（生徒指導の理論）
教◎英語科教育法12 ◎事前事後指導1◎教育制度論2
職◎生徒指導II2 ◎英語科教育法112◎教育心理学2
16科目に（
関◎英語科教育法IIl2◎教育工学2
必す
31単位◎学級経営・2◎道徳教育の研究2 特別活動の研究（学勧ウンセリングの実際）i

る
修科◎事前事後指導（1）◎総合演習2◎〔介護等体験実習〕i ［灘縫灘臨㌔〕i）目

どちらか1科目選択必修i

※
上
必段
修以
科外
目の

★英語〉（Ora［）2｛スポーツ演習A2
スポーツ演習B2★現代情報科学2

5科目
10単位

69単位

法学A2
法学B2

以上

必修科目（8科目20単位）

教

履修年次指定：1年総計

選択科目（8単位以上選択）

履修年次指定：2年履修年次指定：2年履修年次指定無し

科★英語1（Orai）i4 ★国際ビジネス英言吾Ii4

英語X（Reading）2に★英語し1（英文法）2

英語X1（Writing）2

英語V

関

★英語1

TOEICReadingri2

StepPreparatlon（2）i2

す★英語IV（Writing）2

履修年次指定：3年る★異文化コミュニケーション論Ii2

TOEIC枷Ili2

S也P聯t㎞（馳1）i2

科

どちらか1科目選択必修i★英語V1（OraI）2

TOEICListeninglli2

目

｛文学A2

（Re∂ding）2

TO日CListeningl2

英語Vil（V・cabulary）i2

K英語の音声）i2

28単位
以上

TOEFLPreparatbn2
国際ビジネス英語IIi2
異文化コミュニケーション論IIi2

文学B2

比較文化論B2注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一80一

高等学校一・種免許状〔外国語（英語）〕【BC学科2005年度生】
標
彗難鑛

灘圏懸灘

繋覆
塗難灘

灘鐙遜難

縷難
蓬難簾

穣駆麺難

雛

灘難醗

灘謙豫縛要欝i

麟麟幾禦

◎高等学校教育実習i2◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎英語科教育法12 ◎事前事後指導1◎教育制度論2
職 ◎教育心理学2 ◎生徒指導II2 ◎英語科教育法II2に（関◎英語科教育法1 2◎教育工学2
必す◎学級経営・2
特別活動の研究る科
修◎事前事後指導（1））目◎総合演習2 〔瀦縫灘臨㌔］1
教（学校力ウンセリングの実際）i

どちらか1科目選択必修i

※
上
必段

修以
科外
目の

★英語V（OraI）2｛スポーツ演習A2
スポーツ演習B2★現代情報科学2

5科目
10単位

法学A2
法学B2

教科 に関

履修年次指定：1年

履修年次指定12年★英語1（Oral）4★国際ビジネス英語Ii4★英語II（英文法）2★英語III（Reading）2★英語IV（Writing）2 履修年次指定：3年★異文化コミュニケーション論li2

る科
目

どちらか1科目選択必修i

総計
73単位

必修科目（8科目20単位）

す

15科目

27単位

★英語VI（Oral）2以上

選択科目（16単位以上選択）

履修年次指定：2年

英語X（Reading）2

履修年次指定無し
英語VII（V。cabuIary）i2

英語XI（Writing）2

英語VIII（英語の音声）i2

TOEICReading巾

StepPrepara主lon（2）2

TOEICReadinglli2

Step鳩t㎞（晩1）i2

TOEICListeningli2

TOEFLPreparatbn2

TOEICListeningl［12

｛文学A2

36単位
以上

国際ビジネス英語IIi2
異文化コミュニケーション論IIi2

文学B2

比較文化論B2☆道徳教育の研究2注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）

O：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目
中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一81一

中学校一種免許状〔社会〕【BC学科2005年度生】
標

1難雛

緋醗懲離

縷縷

繋履
薯難羅

灘翻鶏雛

鑛

蘂霧撚

遜離畿

繕囲幾灘

麟羅霧鶯

灘誰簸欝繍雛◎中学校教育実習14◎教育本質論2 ◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2
教◎事前事後指導1◎社会科教育法12◎教育制度論2
職 ◎教育心理学2 ◎生徒指導U2 ◎社会科教育法II2
16科目
に
（関
◎社会科教育法 12◎教育工学2
必す31単位◎道徳教育の研究2 ◎学級経営・2
特別活動の研究（学校カウンセ1ルグの実際〉i

る
修科◎事前事後指導（1）◎総合演習2◎〔介護等体験実習〕i 〔灘蟹灘臨㌔li）目

どちらか1科目選択必修i

※
上
必段
修以
科外
目の

★英語V（OraI）2｛スポーツ演習A2
5科目

スポーッ演習B2★現代情報科学2

10単位

総計

法学A2
法学B2

69単位

選択科目（4単位以上選択）必修科目 （12科目24単位）

教科
に

関

日本史概論2
外国史概論2
地理学概論2
地誌学概論2

す
る

科
目

以上

履修年次指定無し

履修年次指定：1年★国際経営論4○政治学原論4

流通論12
哲学概論2 経済法2
企業関係法4
倫理学概論2
流通論ll228単位
社会学A2 経済原論4
社会学B2 経済地理学4 哲学A2
財政学4 哲学B2
応用倫理2
経営統計学12以上★メディアコミュニケーションi2★初ワークコミュニケーションi2

ネットワーク社会の経済学li2

経営統計学II2

ネットワーク社会の経済学lli2

経済学4
国際関係論2（認定上限3科目6単位）i注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）
O：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一82一

高等学校一種免許状〔公民〕【BC学科2005年度生】
標

1購鞭

灘認慧難

雛緩

縷繋
羅難鍮

鍵難譲

穣覆襲雛

穣騒饗禦

叢

慈鑛襲

麟爵幾購

◎高等学校教育実習i2

教職に◎教育本質論2◎生徒指導12（生徒指導の理論）◎教師論2◎公民科教育法4 ◎事前事後指導1◎教育制度論2◎生徒指導ll2◎教育心理学2（関◎事前事後指導（1）必す◎教育工学2◎学級経営・2
1雛灘臨㌔〕i
る
特別活動の研究修科）目◎総合演習2（学校カウンセリングの実際）i

どちらか1科目選択必修i

※ ｛
上
必段
修以
科外
目の

★英語V（Oral）2
5科目★現代情報科学2

⑩単位

法学A2
法学B2

履修年次指定：1年

科○政治学原論4

関する

目

総計
71単位
以上

選択科目（20単位以上選択）

必修科目（7科目16単位）

科

13科目

25単位

スポーツ演習A2
スポーツ演習B2

教に鱗蕪藻繰繍肇

履修年次指定無し☆道徳教育の研究2

経営統計学12
経営統計学II2
ネットワーク社会の経済学li2

流通論12
哲学概論2
経済法2
流通論ll2 36単位
企業関係法4
倫理学概論2
哲学A2
社会学A2 経済原論4
社会学B2 経済地理学4 ★国際経営論4 哲学B2
応用倫理2
国際関係論2
財政学4
経済学4
以上

ネットワーク社会の経済学Ili2

メディアコミュニケーションi2
ネットワークコミュニケーションi2（認定上限3科目6単位）i注）単：単位の略◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修する科目★：卒業要件で必修となっている科目☆：免許法上では「教科又は教職に関する科目」に区分される科目
中学校教諭免許状では「教職に関する科目」に集計される※：「上段以外の必修科目」は免許法上で「教育職員免許法施行規則第66条の6に定める科目」に区分される科目

一83一

F．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を修得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する（受ける）科目を登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した内容に問違いがないかどうかを確認することをいう。これを怠って、不備や間違いをそのままにしておくと、受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
灘器鐵灘鎌

資料配布：履修要綱・時間割表

授業開鱗

講義を受講：必修科目→定められた年次において履修すること。

選択科目→授業開始後、各自「講義内容」を熟読、及び前期・通年科

目は4月初旬の初回授業に出席して検討し、履修登録期間内に決定すればよい。

★4月上旬に予備登録が必要な授業や受講者制限をする授業もあるので、 掲示及び担当
教員の指示に従い必要な手続きを済ませること1

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（1）時問割作成：1週間分の時問割を「時間割作成表」（巻末）に記入し検討。

①今年度履修する科目はどの科目群に属するのか。
②科目群の偏りがないか、卒業要件に照合して確認。

（2）単位数確認：合計が年間最高履修単位数を超えていないかチェックする。
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I＿．1＿畠畠＿，＿．．＿．一＿ll＿1一＿．．＿一1＿．．＿II＿．1＿．．＿．．＿，，＿一1＿．甲＿，■＿，」＊「学生証」・「時問割作成表」を必ず持参すること1＊詳細は後述「オンライン履修の手順」を参照のこと1〈履修確認〉＊履修登録時に「履修チェックリス1・」を出力できる。

＊履修登録は期間内であれば何度でも変更できるが、その都度「履修チェックリスト」を出力して確認をすること。
＊最終更新日の「履修チェックリスト」を各自保管しておくこと。

履獲登録艶難「履修チェックリスト」の記載事項に問違いやモレがなければ、登録完了！
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履修登録期間〈終了後〉学内の証明書発行機から、各自「履修確認表」を印刷する。
＊今年度の「時間割」として活用すること。

一84一

1．履修登録に際しての注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、年度始めに配布・掲示する。

その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず，全て年度始めに履修登録し、併せて履修確認を完了すること。
（2）定められた期間内に履修登録を行わなかったり、間違った登録をすると、その年度の授業・試験を受ける資格もなくなる。従って単位認定されない。
（3）一度登録した科目は履修登録期間を過ぎると、訂正及び変更（追加・削除）することはできない。

（4）同期・同一時間に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（5）原則として担当教員が異なっていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。（一部の科目を除く！）（6）同一日の本校舎と東キャンパスとの授業については、移動時間の必要上連続した時限の履修は不可能であるので、その場合の履修登録は認められない。ただし、昼休みをはさむ場

合を除く。

（7）「随意科目」の単位は、卒業所要単位数に算入されない。
（8）履修登録の完了は学費納入が前提である。

rマ羅魍葱嚴罵指類湿暴罷麗蕪霧τ一1
1購繋襲ぎ鷲繕掘響1作成表属科目群ごとの卒業所要1！科目の偏りには＋分注意すること1i

し．＿．．＿．．＿．，＿．，＿．．＿．．＿．1＿．1＿．．＿．，＿，．＿．1＿．噸＿，，＿1．＿．．＿．．＿1．＿．．＿，，＿．．＿．．一

2．オンライン履修について オンライン履修の手順（流れ）の詳細は、次頁を参照のこと！
（1）登録期間：年度始めに掲示する。

（2）登録場所二学内のコンピュータ室＊授業優先につき、オンライン履修に使用可能なコンピュータ室が時間により異なる。
＊パソコン台数に限りがあるので、必ず事前に「時間割作成表」を完成させておくこと。

オンライン履修の際は、これを持参し短時間で登録作業を完了すること。
（3）持参する物：①「学生証」＊取り扱いに＋分注意し、各自責任をもって管理すること．
②「時間割作成表」べ履修要糊巻末の用紙を切り離し、個人時問割を作成．

（4）履修制限科目について①受講者指定科目

クラス指定・学籍番号指定の 必修科目 や学年指定科目、「ゼミナール」等、受講対象者が限定されている科目については、対象者のみ履修が可能。

②抽選科目ほか

受講者数に上限を設けている科目があるが、制限方法は科目によって異なる。これら科目の履修方法は，掲示で各自確認の上、必要な手続きを完了しないと履修登録できない。

③教職課程科目等

教職課程履修者のみが受講できる科目は、教職課程の諸手続きを完了している学生のみ履修可能。
一85一

オンライン履修登録の手順『学生証』を持参しないと登録できない。

1事前準備
登録期問がありパソコン台数にも限りがあるのでパソコンに向かいながら時間割を考えることのないよう、事前に巻末の「時間割作成表」を作成しておく。

『学生証』を置く

2．履修登録操作手順（1）パソコン脇の〈ICカード読取機＞の上にr学生証』を置く。
（2）【履修登録】を選択する。

《抽選結果の表示》（3）履修する科目を画面から選択する。

今年度履修する全科目（通年・前期・後期・集中開講の必修・選択科目）を入力する。
選択が完了したら【次】ボタンをクリックする。
＊注意＊

エラー修正や変更がなくなるまで繰り返す！

次画面の「履修内容チェック」ボタンを押す前に終了すると、登録内容は全て消える。

（4）【履修内容チェック】ボタンをクリックする。

登録内容にエラーがないかチェックされる。
・登録内容が正しい場合、履修チェックリストの印刷可能。
・登録内容にエラーがある場合、【履修チェックエラー】欄にエラー内容が表示される。
エラー内容を確認し、履修科目を選択し直すこと。
（5）【履修チェックリスト】の印刷ボタンをクリックする。

履修チェックリストが印刷される。登録内容に問違いがないか再度確認すること。
履修チェックリストが正しく履修登録を行った証明となるので、各自保管しておくこと。
−一−

一

−

履修確認期間の終了−

一

学内の証明書発行機から、所定期間内に各自「履修確認表」を印刷するb＊今年度の「時問割」として活用すること。（一定期間後は有料）

一86一

G．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格等について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
験験験
試試

期期式

期期

前後追

−∩∠QJ

（4）再

試

前期末に実施する試験
後期末・学年末に実施する試験『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。
験 『試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること

（5）そ

の

他： 科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。

幽疋山疋︑一＝ロ

試験の種類

がある。

試験の方法

（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており，その他の評
価方法による場合は、担当教員の指示に従うこと。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5）受験する授業科目に2／3以上出席している
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受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位認定は行わない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

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一87一

（4）遅刻及び退出灘壌繍lll翻鍛降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）

その他，監督者が特に許可したもの。

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

L＿．＿＿＿包塑轡簗亘硅鯉一＿＿＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期間の1週間前に掲示板・本学ホームページに発表する。
平常授業時問割の時間帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合，掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し，決められた日時に必ず提出のこと。
また、一度提出されたレポートは一切返却しない。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（学務課窓ロ）を付け，r授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、学務課（授業開講校舎に提出するものがある。

［達遜甦藩藝甦慈函嘩蚕亟聾暫藩濁「横沓き」の場合はヒ部を綴じること。

。記入項目は全て黒または青のペンで記入する事。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。学務課提出の場合は、レポー

ト提出届を切り離さずに提出

1瓢蕪三劃
1一漏

』∫・2，隼月

ll禦『』

する事

騨1鰍蓋ン11

一88一

レポート撮出眉レポート提出儒〔掌生捜）・騨…一，tη一・・・・・…

﹁縦書き﹄の場合は右側を綴じること＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞

追試験定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・二親等以内の親族の死亡による忌引その他やむを得ない事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行う。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から、2日以内（日曜・祝祭日を除く）（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験証明書、二親等以内の親族の死亡による忌引の場合は葬祭通知書か証明書（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、学務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料3千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に「追試験願控」を提示のこと。

（4）受験臼程：掲示発表（5）成績評価：得点の8掛とする。
（6）その他：追試験の追試験は行わない。

再試験（1）白鴎大学試験規則

第7条卒業所要単位の全部を満たすのに足りない単位数が8単位以内である4年生（留年生を含む。）は、次の各号のすべてに該当する科目に限り、かつ卒業所要単位の全部を満たすのに最低限必要な科目数に限り、申請により、再試験を受けることができる。
（1）その年度に登録された科目であること（2）「D」評価となった科目であること（3）各学部教授会が再試験の受験を認めていない科目ではないこと
2再試験は、年1回、学年末に実施する。
3再試験における成績評価は、最高69点とする。

23

願出期問：掲示発表
受験手続：願出期日に学務課に受験を申し出て、「再試験願」を受け取り必要事項を記入して、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料6千円を納入しなければならない。

4信Dρ∪

受験時に、学生証と共に「再試験願（学生控）」を提示のこと。
受験日程：掲示発表
成績評価：合格点に達した場合は、C評価となる。
その他：再試験の再試験は行わない。
【再試験の対象とならない科目】

スポーツ演習A
スポーツ演習B
総合科目1・II
情報処理演習A−1・Il
情報処理演習B−1・II

特講1引1

スポーツ演習A
スポーツ演習B
総合科目1・II
情報処理演習A−1・lI
情報処理演習B−1・11
体験実習

教養ゼミナール1・［1ゼミナール1・II
卒業研究

関連科目

牛寺言苛1。H

教養ゼミナール1・ロゼミナール1・11
卒業研究

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの「教職課程科目」「放送大学科目」

他学部履修科目のうち、当該他学部が再試験の対象としていないもの「教職課程科目」「放送大学科目」「随意科目」「随意科目」

一89一

2．成績の評価・発表について単位の認定

単位の修得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
間中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位認定条件

成績評価

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の認定は、授業への出席を条件とする。
また、学納金が完納されない場合は受験しても単位の修得は認定されない。

垂1・…垂iil…灘・i…iii

100〜90点 89〜80点 79〜70点
評価

成績発表

S

A

難灘……ili………灘…liii，，i垂簾灘膚

69〜60点

再試験合格

59点以下

欠席多

C1

C2

D

H1

B

試験1レポート

等放棄

H2（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知表」により通知する。

不合格・失格科目（D／H評価）

のみは、学生情報端末で確認、出力が可能。発行時期などの詳細は掲示で確認すること。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても、単位は与えられない。

（2）通知表の配布：前期科目は9月下旬に各自証明書発行機より出力すること。

後期科目を含む今年度の成績は、2月中旬（予定）に保護者住所宛に送付すると共に、2月下旬に各自証明書発行機より出力できる。

（3）その他：「成績通知表」は、次年度の履修登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。紛失した場合は、証明書発行機（有料）で出力すること。
「 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一一 一 一 「i＊霧暑桧響糸恥の注意をはらって卒業要件が充足されているかを確認ll＊r成績通知表」で科目群ごとの卒業所要単位撚充足されているかを！

1馨鱗籔のみの確認で1ま不懐科目の偏り【．特1．注意すること1！
L．．＿一1＿．．＿一．＿II＿．．＿1．＿1一＿ll＿「，＿一1＿．1＿1．＿．．＿ll＿一1＿1一＿一．＿一一＿．」

成績調査「成績通知表」で評価内容を確認し、万一評価に疑問がある場合には、学務課に申し出て、成績調査を申請することができる。「成績調査申請書」を受け取り、必要事項を記入、所定期間内に提出すること。日程等の詳細は、掲示する。
ただし、この調査は学生に成績変更の「交渉権」を認めるものではない。

実施期間：（前期科目）9月下旬、（後期・通年科目）2月下旬を予定。
対象科目・評価：その年度に履修登録された「全科目」「全評価」

一90一

3．卒業発表
卒業発表卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月上旬予定〕

卒業保留者については保護者にその旨を通知する。

卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書・学位記の授与を受けること。

（電話による問い合せには一切応じない）

一91一

「講義内容」について

目次区分

前提：基礎ゼミナール（P96）

A：外国語科目（P97）
B：教養科目（P130）
C：専門科目（P220）
D：教職課程科目・随意科目（P410）
目次NαBr〉科目名〔旧科目名〕

1

地理学A

副題1自然環境と人々の生活！

奥澤信行

A：外国語科目

単位数！

［教養科目
特講1・IIのみ表示

L〉担当者名B：教養科目

1．「講義内容」見方・クラス指定科目の履修クラスは、アルファベット又はO付数字で示しています。
・新カリキュラムヘの移行期のため、新1日カリキュラムを並行して実施します。

C：専門科目・「講義内容」の表題は、新カリキュラムに対応した形で表示しています。

2〜4年生（旧カリキュラム生）は、〔履修のポイント・注意点〕をよく読んで確認して下さい。

D：教職課程科目

随意科目

II．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群・カリキュラムごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。

一95一

前提

基礎ゼミナール

2単位

神戸文朗

張

承玖

〔講義目的〕

大学在学中の学習が円滑に行われることを目的としている。学内外の資料や情報の収集・活用方法を学び、レポートの作成・発表、ディスカッションを行う。これらを通じて，コミュ
ニケーション能力の向上を目指す。
〔講義内容〕①ガイダンス（基礎ゼミの目的、レポートの書き方）②学生生活ディスカッション（1）③学生生活ディスカッション（の④図書館ツアー⑤〜⑫

レポート作成とプレゼンテーション
⑬全体発表
⑭総括
〔講義のすすめ方〕

クラス単位を基本とする。
学生各自が与えられた課題を発表すると同時に、他の学生の発表に質問をして議論を深
めていく。

〔教材〕

適宜配布

〔成績評価の方法・基準〕

提出したレポートの内容、レポート発表、
ディスカッションヘの参加度、等と出席状況を加味して総合的に判断し評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の考えをロ頭で、また文章で発表する能力を養うだけでなく、他の学生の意見に耳を傾け、お互いに触発しあえるように、積極的に討論の輪に加わっていく姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

すべての科目の前提となる基礎的能力の習得を目的としている。大学での勉強の仕方を理解するための導入教育という位置づけである。基礎ゼミナールの単位を修得することがS．A．P．に参加する前提条件の一つである。

一96一

塚越千由

藤森吉之

堀眞由美

結城史隆

2005年度生

経営学部・BC学科

A．外国語科目
区分

Nα

第

1
2

一

3

外

4

国

外

一

語
（
英

国

一

語
）

7

8
一
一

一

12

…五

履修年次

99

1年

全学生必修

100

1年

全学生必修

英語III（Reading）

101・102

1年

全学生必修

英語IV（Writing）

103

1年

全学生必修

一

2年

全学生必修

『

3年

全学生必修

英語Il（英文法）

英語V（Oral）
英語VI（Oral）

英語VII（Vocabulary）

108

英語VIIr（英語の音声）

109

英語！X（Oral）

一

英語X（Reading）
英語XI（Writing）

一
『

ドイツ語1

113
114

第

フランス語1

14

115

二

15

中国語1

116

スペイン語1

』

ドイツ語月

一

一

フランス語II

一

語

『

中国語II

一

︵独

一

スペイン語ll一一

ドイツ語III

一

中■

外

一

ドイツ語IV

一

一

フランス語田・IV一

西一

中国語III・IV

一

国

︐仏

目

授業科目名
英語1（Oral）

掲載頁

13
ロロ

科

目次

●

1年〜
1年〜
2年〜
2年〜
2年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

語︶

一

スペイン語III・IV

一

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

『

コリア語

一

2年〜

一97一

備考

経営学部・BC学科

2001〜2004年度生

A．外国語科目目次

区分

Nα

1
2
第
一

外

外

国

語

（
英
語
）

国

3
4
5

6
7

8
9

授業科目名

英語1（Oral）

履修年次

99

1年

全学生必修

全学生必修

100

1年

英語lll（Reading）

101・102

1年

全学生必修

英語IV（Writing）
英語〉（Oral）
英語Vl（Oral）

103

1年

全学生必修

104

2年

全学生必修

106

3年

全学生必修

英語VII（Vocabulary）

108

英語VI

109

1年〜
1年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

英語II（英文法）（英語の音声）英語IX（Oral）
英語X（Reading）
英語XI（Writing）

110

C−106

TOEICReading1

342

C−107

TOEICReadingl1

343

C．伯8

TOEICListeningl
TOEICListeningl1

344

113

13

ドイツ語1

フランス語1

114

14

中国語1

115

スペイン語1

116

ドイツ語

117

10
11

C−109

12

15

備考

掲載頁

111

112

345

1年〜
1年〜
1年〜
1年〜

曇五
口D

第
二

外

16
17

フランス語Il

118

18

中国語II

119

スペイン語11120

ドイツ語III

121

ドイツ語IV

122

19

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

国

20
21

︵独

科

語

22

フランス語III・IV

23

中国語II巨IV

■

仏
中●

日本

目

スペイン語III・IV

125

25

コリア語
ロシア語

126

一

●

語
）

124

24

●

西

123

一
一
一

一

26
27

28

一

日本語1
日本語11
日本語川

一
一

一

日本語1〉
日本語V
日本語VI
日本語VII

一

127

128
129

一98一

2年〜
2年〜
2年〜
2年〜
2年〜

2年〜
2年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜
1年〜

以下、留学生対象科目（詳細は、留学生に係わる科目の項を参照のこと。）

A−

英

圭五
〇口

1 （Oral）

4単位

W．スミダ D．ワタナベ〔講義目的〕

coursethathasasitsobjectivesthefolIow−
ing：

useEnglish，isthesingular，mostimportantcriterionthatwillbeusedforgrading．And

一tomakestudentscomfortableandateasebecauseoftheimportantrelationshipbe−

Iisteningto∂ndspeakingEnglish

tweenattendanceandlanguageusedevelop−
ment、amaximumofsix（6）absencesw川belisteningand

allowed．Furthermore，beinglatethree（3）timeswi日becomeone（1）∂bsence．

speakingsk川sincommunicativesituations−topreparestudentstoexpresstheirneeds，
opinions，andideasoutsideoftheclassroom，
withotherspeakersofEngllsh−tointroducestudentstorelaxed，informal
English，hkethekindencounteredoutsideof
theclassroom，toenablethemtounderstandHowever，attendanceisnotenough．
Participationinclassactivitiesisalsoneces−sary．Inyourclasses，participationmeans
speakingEnglishlnpairworkandgroupwork、

askingandansweringquestionsinEnglish，

andbeingattentiveandIisteningtoyour

uneditedspeech．

classmatesandteachers．

〔講義内容〕

Yourcompletedhomework，whichinforms
yourteacherswhetherornotyouunderstandyourclasswork，w川alsobeusedforgrad−lnthiscourse、studentswil目e∂m，among
otherthings，howtodothefollowlng：
一totalkaboutthemselves，family，anding．

friends

Finally，theresultsofquizzes，usedtoas−
sessshort−termprogress，w川beused．

一todescribethemselves，famiIy，andfriends

Abreakdownofyourgradingisasfoレ−todescribetheirdailyIivesandroutines−totalkaboutandunderstandtime，dates，

10WS：

andnumbers

Attendance。・・・…。・。・・20％

Participation一一・・・…40％−toclarifytheirlikesanddislikes−togiveandunderstanddirections

Homework一・一一一・一20％

Quizzes・・・・・・・・…。・・20％−totalkaboutpastandfutureevents

lnaddition、studentswilllearnabout、、re一
ducedspeech， an aspectofEnglishconcern−
ingPronunciation changesthatoccurwhen
Eng［ishisusedin conversation．Asimpleex−
amp［eofthiscan beseenwhen、￥wantto，aSin、￥IWanttO eatsomething， becomes￥￥wanna、 asin￥￥1 wannaeatsomething．

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

Thisclass，becauseofitscommunicative
nature、wi日beastudent−centeredoneandthusemphasizesstudentparticipationand
studentt∂lk、ratherthanteachertalk．

Eachclassw川beconductedin∂similar

fashionandincludesbothalisteningcompo−
nentandaspeakingcomponent．TheIistening
componenth∂sashortIistening（forwarm−
upPurposes）andalongerlistening（forgen−eralandspecificcomprehension）．The

speakingcomponentconsistsofpairworkand

groupworkactivities．

Inaddition、listeningactivitiesinvolving￥￥reducedspeech itemswil『bedoneeach

week，firstashomeworkandtheninclass，
tofamili∂rizestudentswiththesoundsof

naturalspeech．

Thisisaprincipled，basic−levellanguage

coursefocusingonthedevebpmentofthe
students−communicativeskiIls．ltprovides

themwithimmediateIisteningandspeaking

oPPOrtunitiesinpracticalsituations．Students

shouIdtakefuIladvantageoftheseOPPortu−
nitiestoparticipateinmeaningfulcommuni−
cationwiththeircIassmatesinpairworkand

groupworkactMties．Beingabsentfrom
classisalostoPPortunitybecauseonly
throughactiveandreal−timeparticip∂tion，as

oftenaspossible，canstudentsdeveloptheirlanguageski日s．ItisaIsostronglyurgedthat

studentstrytouseandmaintainEnglishin
alIclasswork、especiaHyinp∂irworkand
groupwork．

lnaddition，asstudentsw川goabroadin
theirsecondyear，theyshouldbearinmind
thatthisclasswillprovideapreparatory
basisforfurtherEnglish−for−communication

studyintheirsecondyear．
Finally，thisclasswiIIbeconductedcom−
plete］yinEnglish．

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕
Textbooksw川bedesignatedduringthe
firstclass．SupPlementalmaterialswi

M．シャク M．メッサー刊uentyoubecomeasalanguageuser，thus
attendance，thetimesyoucometoclassto

Thisisabasic−levelcommunicationsk川s−toimprovethestudents

H．マルヤマalso

beusedandhandedouttostudentsasneces−

Englishlisabasic−level，communication
skiIIscoursethatprovidesanintroductionto
andthefoundationforsecond−andthird−yearoralEnglishcourses．

sary．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔成績評価の方法・基準〕

writing，etc．，areindirectlyrelatedtothis

AHotherEnglishcourses，suchasreading，ThemoreyouspeakaIanguage，themore
一99一courseandtoeachother．

A2

英語11（英文法）

2単位 新川清治藤森吉之〔講義目的〕

習熟度に見合った英文法の知識習得〔講義内容〕

中学校・高校時代に学習済みの文法事項の補完〔講義のすすめ方〕

文法事項についての教員による説明と学生による問題の解答・解説〔教材〕

初講日までに指示する〔成績評価の方法・基準〕

出席：1回の出席で1点（最大25点）
英文暗唱：ほぽ毎時行う英文の暗唱で合格点に達すると1点（最大25点）

テスト：試験での得点を50点満点に換算した得点（50点）
以上の合計が90点以上でS、80点以上でA、70点以上でB、60点以上でC〔履修のポイント・注意点〕

遅刻は欠席として扱う・授業に積極的に参加していないと判断された場合は欠席として
扱う

一100一

A

英語III（Reading）

3 クラス①②⑤⑥

2単位 W．スミダM．シャク

Theobjectivesofthiscoursearethefol−

studentswi日doworkonvocabularyexpan−
sion∂nddevelopmentandlearnhowwords

lowing：areputtogetherwithprefixesandsuffixes．

一toreadandunderstandtextswithouttrans−

Duringthesecondhalfoftheclass，stu−−toincreasereadingspeedwithoutIossof

theyrelatetoincreasedreadingcomprehen−sionandthenpracticethemincontext．

〔講義目的〕

lation−toimproveoverallre∂dingcomprehension

dentswillworkonreadingstrategies．They

wiHreviewdifferentstrategiestoseehow

comprehension

Studentsw川workaloneandinsiIence〔講義内容〕

Toachievethesegoals，ourclasswork

doingdirectedreadingbuttheywi目usuallyworkinpairs，helpingoneanother、forthe

w川focusondirectedreadingactivitlesto

StrategySeCtiOn．

readingspeed，onreadingstrategiestoun−〔教材〕

attainbettercomprehensionandtoincrease

derstandhowtoreadmoreefficiently、andonextensivereadingtogainagreaterfamiIi−
aritywiththeprintedwordincontext．

Directedreadingwi

bedoneinclass

TextbookswiIIbedesignatedduringthe
firstclassandsupplementalmaterialsw川behandedouttostudentsasnecessary．

everyweekanditconsistsofprovidingstu−
dentswithreadingmaterialsattheircurrent〔成績評価の方法・基準〕

Ievelofcomprehension．ThiswiIIallOwread−dance，∂ttentivenesstoreadinginclass，erstoimprovetheirreadingabilitiesata
naturalpace．Thereadingschangeweekly

Finalgradesw川bedeterminedbyatten−

homework，outsidereading，andtests．ln
termsofpercentagesitisasfoIlows：

andasstudentsshowsignificantprogress，Attendance・・・・・・・・・…一・一・・・・…40％

WorkonvariousreadingtechniqueswiIIbe
doneeveryweek．WewiIIIe∂rntheimpor−

Tests・・・・・・・・・・・・・・・・…一・・・・…10％

theirIeveland，likewise，theirreadingmate−rialchange．

Homework…一一・・・…一…一・…30％
Attentivenessinclasstoreading…・20％tanceofthefolIowingideasastheyrelatetoreading，thenfolIowupwithpracticereading〔履修のポイント・注意点〕

activities：

Doyouliketoread？Readingisanactivity
bostIearnedbyreading−readingaIot−

notthroughword−for−wordtranslations．To

一previewing

becomeabetterandmoreproficientreader，−predicting

itisimportantforyoutochooseabookyou
areinterestedinandw川enjoy，tochoosea
bookyoucanunderstandasyouread，andto
avoidusingadictionarywhileyoureadbe−
causewhenyouuseadictionary，youstoP
reading∂ndyourreadingactMtybecomesa−guessingwordmeanings−topics−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−patternsoforganization−usingreferencewords

tranSI∂tiOnexerCiSe．

−skimming

ToimproveasareaderisaIongProcess−scanning

Extensi〉ereading，oroutsidereading，sim−

plymeansreadingaIot．StudentswHIbeex−
pectedtoreadwhattheyfindmostenjoy∂ble
andinteresting．Thismeansthatstudentsare
expectednotonlytoreadinclassbutalsoto
readbooksoftheirchoiceandinterestout−
sideofclassaspartoftheIearningProcess
tobecomebetterandmoreproficientreders．

thatinvolvesyouasthemainplayer．This
dasscanhelpyouandlcanhelpyoubutul−
timatelyyouhavetodothereading．
〔科目内容の位置付け〕

English川isanintroductory−levelre∂dingclassthatw川preparestudentstoreadandworkindependentlywithtextsinhigherlevelclasses．

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

Classtimew川bedividedintotwoparts．
Thefirsthalf，about45minutes，w川be

AIIEnglishcoursesarerelatedtoeachspentdoingdirectedreading．StudentswHlre∂dtheirownindividualtextsandanswer
varioustypesofquestionsconcerningtheirunderstandingoftheirreading．lnaddition，

一101一

other，inthattheyshouldreinforcewhatis
beingtaughtintheothers．

A 英語III（Reading）
3 クラス③④

2単位 向井千代子〔講義目的〕

から必ず辞書を持ってくること。

英語の基礎的な能力の中でも、リーディン
グの能力を高めることを目標とする。黙読よりは音読に力を入れて指導し、リスニングの能力も同時に高めるようにする。同時に教材を読むことによってビジネスの世界について〔科目内容の位置付け〕の知識も増やしたい。

英語1￥II￥IV〔講義内容〕

日本を代表する企業についての紹介が平易な英語で書いてある教材を用い、リーディン
グの基礎力をつけながら、同時に日本の様々な企業についての知識を増やしていきたい。
語彙力をつけ、自分の意見も平易な英語である程度述べられるカをつけるように指導する。
〔講義のすすめ方〕

基本的にはテキストを中心に進める。リーディングセクションに続いて、内容の理解を問う問題やリスニング問題、語彙とイディオ
ムの問題、最後にディスカッション問題という配列になっている。各章の最後にはビジネ
ス用語の解説が載っている。私自身はビジネ
スの専門家ではないが、経営学部に学，ぶ学生として、また将来の就職に備えての一般的な常識を学，Sミことも出来るだろう。音読についても力を入れる予定。各自、授業外の時間に音読の練習をしてきてもらい、発表させる。

〔教材〕

LeadingCompaniesinthe21stCentury『二十一世紀の企業成功の舞台裏』（松柏社1，900円）〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期の定期試験を中心に、授業中の態度や小テストの成績、出席率を加味した平常点を考慮して、総合的な評価をする。

定期試験の成績50％
平常点・出席率50％〔履修のポイント・注意点〕

遅刻、欠席を極力しない。30分以上遅刻の場合は欠席扱いとする。私語や居眠りなど授業態度に問題のある学生は欠席扱いにする。

欠席が授業回数の3分の1を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる。語学の学習には辞書は欠かせないので、電子辞書でも良い

一102一

初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

A4

英語IV（Writing） 2単位

小林正人

D．ワタナベ〔講義目的〕

日本文を英文に直すという方法でなく、ある話題について自分の考えを英語で表現する
トレーニングをしていき、その中で段落の構成など英作文の基礎を学びます。また、

TOEFLのWritingセクションなど作文試験に対処する力を養うことも目指します。
〔講義内容〕

身近な話題を使って、段階的に英作文の技術を習得します。英語でのグループワーク、ロ頭による発表を取り入れ、英語の他の技能との連携をはかります。
〔講義のすすめ方〕

W∂rm−upWritlng（決められた話題についての10分程度の作文）、Vocabularybuilding（語彙力増強）、グループワーク、Writingと授業を進めます。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、提出課題など
により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので，高い出席率と授業への積極的な参加が要求されます。
〔科目内容の位置付け〕

初級レベル。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はありません。

一103一

藤森吉之

M．メッサー

向井千代子

A5

英語V（Oral）

4単位

W．スミダD．ワタナベM．シャク〔講義目的〕

outcomes．

ThisisaIower−intermediateIevelEnglish
communicationskiIlscoursethathasthefoi−

EachclasswiIIcontainbothIisteningand

Iowingobjectives：bebothshortandIong，andwiIIincludegen−eralcomprehensionchecks．Speakingactivi−

一tobuilduponandexpandthestudents lis−teningandspeakingskiIlsdevelopedintheirfirst−yearEnglishlcourse−toprovidestudentsgreater，unstructured
oPPortunitiestoextendtherange−oftheirin−

terpersonalandtransactionalcommunication
skiIIs−topreparestudentstoexpresstheirneeds、
opinions、andideas，outsideoftheclassroom，

speakingactivities．ListeningactivitieswiII

tiesw川consistofpairworkactivitiesinsemi−structuredsituations，duringwhichstu．

dentsareexpectedtousethefuIlextentof
theirlinguisticresourcestoachieve∂suc−cessfulcommunicationconclusion．

Inaddition，videowillbeusedtopromote
communicationandculturalawarenessfor
studyabroad．

withotherspeakersofEnglish−tointroducestudentstothecultureofev．

〔教材〕

erydaylifeintheUnitedStatesandCanada

TextbookswiIIbedesignatedduringthe

as∂preparationfo日iving／studyinginthesecountries−tocontinuetodevelopstudentawarenessof

firstclass．SupPlementalmaterialswiIIalso
beusedandhandedoutasnecessary．

eech，㌦e．，pronunci∂tionchanges〔成績評価の方法・基準〕

LanguageIearningisnotaneasytask

thatoccurnaturallyinspokenEnglish．

underanycircumstance，butattendance，com−〔講義内容〕

ingtoclassforexposuretolisteningand

lnthiscourse，studentswillrefineandex−

speaking，isnecessaryforanykindoflan−
guagelearningtooccur．Thus，attendanceis
themostimportantcriterionforgrading，andeight（8）ormoreabsencesw川1ikelyresultin

pandthevariouscommunicationsk川sIeamedinthefirstyearbyworkingwithdif−
ferenteverydaytopics，suchasthefollowing：一arrangingsocialplans，talkingaboutand

failure．Furthermore，beingiatetwo（2）times

choosingarestaurant，andplanningtoseeamovieAttendanceisnecessary，butitisnotsuf−−seekingadviceaboutamedica［problem−describingyourhometownandhomecoun−

wiIIbecomeoneabsence．
ficient．Participation．activeinvolvementin
thelanguagelearningProcess，isalsoneeded．

trybCatiOnS

ThisparticipationmeansspeakingEng口shin−askingforshoppinginform∂tion

class，asanindividualinpairworkandin−talkingabouthowyouIearnedEnglish−makingtravelplansanddecidingtimes

groupwork，askingandansweringquestions，

Futhermore，moredetaHedstudyandIis−
teningw川bedoneon reducedspeechteachers．

andbeingattentivetoyourclassmatesand

items．

Homeworkandquizzes，whichindicatestu−
dentaccountabilityforIearning、demonstratetoteachersstudentunderstandingofclass−〔講義のすすめ方〕

roomstudy．

EnglishV（Oral）、likeEnglishl（Oral），

hasafocusoncommunicationskiIlsandthus
emphasizesstudentparticipationandstudent

talk．ItwHIbestudent−centered，astheteacherwiIIstepback、sothatstudentscan
grapPlewithreal−timecommunicationactivi−

tiesinanattempttoachieveintended

一104一

AbreakdownofgradingisasfolIows：
Attendance・・………・…・……30％

Participation………・…………35％
Homework一・・・・・・・・…一一・・…15％

Quizzes・…………・…………20％

〔履修のポイント・注意点〕

LikeEnglishl（Oral），thiscoursefocuses
onthedevelopmentandexpansionofthestu−
dents communic∂tionskiIls．Itbuildsupon
thestudents

first−yearIanguagelearningex−

periencebyprovidingthemwithmorein−
volved，Iessstructuredcommunication
activitiesinlisteningandspeaking．

Itgoeswithoutsayingthatstudentswho
areseriousandworkdiligentlyinthisclasswiIIimprovetheirIisteningandspeaking
skiIls．Thus，thesuccessfulstudentswiIIcometoclasspreparedtoparticip∂tein
EnglishasindMduals、inpairworkandingroupwork，orasmembersoftheclassin
generaLNotonlywiIIactiveparticipation

benefitindividualstudentspersonalIy，butit

ishopedthatitwiIIaisoencourageotherstudentstoparticipate．Theclassroomis
yoursafeplacetotakerisks，toguess，totryoutyourIanguageandIearnfromthis
experience．

FinaIly，thiscoursewiIIbeconducteden−

tirelyinEnglishandserveasasourceof
pre−departurepreparationforstudentsgoingabroadtostudy．
〔科目内容の位置付け〕

EnglishVisaIower−intermediateIe〉eI

communicationskiIlscoursethatprovides
studentswithmorecomplexandIessstruc−turedcommunicationactivities．Assuch，itwillnotonlypreparethemforEnglishstudy
abroad，butalsopreparethemforhigher

IevelEnglishcourses．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

Whilethiscoursefocuseson！isteningand
speakingskiIls，itisanaturalcompIementto
readingandwritingcourses，astheyinteract

withoneanotherinvariousways．

一105一

A6

英語Vl（Oral）

W．スミダD．ワタナベM．シャクM．メッサー

2単位〔講義目的〕

Thiscourseisintendedforthosestudents

whohaveparticipatedintheStudents

studentswiIIcontinuetodeveloptheirability
tohearandunderstand reducedspeech．

AbroadProgramand，assuch，wiIIfocus〔講義のすすめ方〕

firstandforemostonIanguagemaintenance、Le．，onmaintainingthefluencyandIinguistic
skiIlsthestudentsdevelopedwhiletheywere
abroad．Inparticular，itwillfurtherprovide

EnglishVI、likeEngiishlandEnglishV，studentswithopportunitiestobuilduptheircificdiscussionskills．TheclasswiIIbe

discussionskiIlsthroughsystematicprepara．

student−centered，withtheinstructorprovid−tion∂ndreai−timediscourse，ThesecondaryfocusofthiscoursewiIIbeon

reducedspeech，

thoseIinguisticele−

wiIIfocusonoralcommunicationskiIls，al−thoughtheemphasisw川changefrombroad，
generalcommunicative刊uencytomorespe−

ingguidanceandhelptostudentstoenable
themtocompletetheirEnglishdiscussion
tasks．

mentsoccurringinoraldiscourseofspeak−

EachIesson，inprinciple，wiIIhavea

ersoutsideofclassrooms．

warm−upactMty，aIlsteningactMty，anda

Attheendofthiscourse，thestudentswiII

speakingactivity．Thewarm−upactivitieswiIIbebetterabletoexpress，discuss，andex−
changeideasandopinions．

trytogetstudentstothinkaboutvarious
ideassurroundingatopic，IisteningwiIIpro−
videaframeworkforthediscussionprocess，〔講義内容〕

andspeakingwiIIhavestudentsspe∂kingas

ThiscoursewiIIbetaughtbyfourdiffer−

indMduals，inpairs，insmallgroups，orasaclasstocreatetheprocessofdiscussion．
However，asciassIevelsdiffer，instructors

entinstructorsandwhilethereisagreement
amongthefourastocoursegoals，instruc−torswiIIimplementthesegoalsintheirownindividualfashions，dependingontheirclassneedsandIevels，ThegeneralfocusofEnglishVIwiIIbeon

wiIIdeterminewhatemphasesandspecificmaterialsarenecessaryfortheirparticular
students．

Iearnandworkwithvariousdiscussionpro−

Inaddition，videomaybeused．Focused
目steningon reducedspeech andotherproblemareaswiIIbeintroducedasneces−cedures，suchasthefollowing：sary．

discussionskillsandtechniques．StudentswilI

一askingforopinions−givingPositive，negative、orcautiousopin

ions

〔教材〕
TextbooksforthiscoursewiIIbean−
nouncedonthefirstdayofclassandsupPle−−agreeingmentswiIIbeusedandhandedoutas−expressingreservations−disagreeingPolitelyorstrongly

necessary．

−acknowledgingopinion，thendisagreeing〔成績評価の方法・基準〕−respondingwithoutgivinganopinion−askingforclarificationandclarifying．

Afterstudentshavebecomefamiliarwith
thesediscussionskiIls，theywiIIbrainstorm

topicstoteaseoutcompetingideas，which
wiIIthenbearrangedas

pro，

and

con

Finalgradeswi目bebased，onparticipa−tion，homework／preparation，attendance、
andtheinstructoピsestimateofthestudent s
growthanddevelopment．lnpercentages，itis

itemsandfurtherstudied．ThiswiIIa110w

asfolIows：
Participation………・…・……・………・一40％

studentstoeventuaIlyunderstandtopicsfrom

Attendance・………・・…・・……………・…30％

variouspointsofview．Nowstudentsare

Homework／preparation………………20％
lnstructoピsestimateofstudent

readytobegintheirdiscussions．

Inaddition。throughoutthiscourse

一106一

s

growthanddevelopment……………10％

〔履修のポイント・注意点〕

Becausethestudentsinthiscourseha〉ealItakenpartintheStudentAbroad
Progr∂m，itisexpectedandhopedthatthey
wiIItrytoactivelyandfreelyuseEng目shinaIIclassroominteractions，notonlywith
theirinstructors，butwithotherstudentsas

welLThisfocusonEnglishusewiIIhelpstu−
dentsmaintain，andevenfurthersharpen、thelinguisticskiIlstheyobtainedabroad．

StudentswiIIbeexpectedtoparticipatein
classandtoindicatetheirunderstandingof

classmaterialsbyaskingandanswering
questions．

ltisalsohopedthatstudentswiIIbeginto
takeresponsibilityfortheirownIearningby
preparingbeforeclass，byactiveinvoIvement
usingEngIish，∂ndbyworkingontheirweak
areas．

FinaIly、thesuccessofthisclassinlargepartdependsuponitsstudentsandhowwelI
theyworktogether．Theinstructorcanhelp

studentsinvariouswaystolearn，butthe
studentshavetodotheleaming．
〔科目内容の位置付け〕

English〉Iisthehighest−levelandfinalre−quiredoralcommunicationskiIlscourse．
Afterfinishingthiscoursestudentsshould

haveattainedatIeastaminimumlevelof
communicativecompetence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

EnglishVIistheIastrequiredEnglish
courseforBCDepartmentstudents．butitis
hopedthatstudentscontinuetotakeEnglish
electivecoursestomaintainandfurtherde−veloptheirEnglishskiIls，notonlyinspeak−
ingfluencyandIisteningcomprehension、but
inreadingandwritingalso．

一107一

A7

英語Vll（Vocabulary）

2単位

新川清治

〔講義目的〕TOEIC試験対策の一環として、主にビジネ
ス関係の語彙を認識できるようにし、また、海外研修の準備として、海外旅行の際に必要となると思われる基本的な表現を使用できるようにすることを目的とする。
〔講義内容〕

ビジネス関係の語彙を文脈の中で学、ぶ。後期からは、平行して、入国審査などの状況毎に想定される会話文を学習する。
〔講義のすすめ方〕

説明→演習→解説という形で授業を進める。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

定期試験70％〔履修のポイント・注意点〕

予習をする必要はないが、授業の回数を重
ねる毎に学習する単語の数が蓄積されてくるので、地道に復習することが必要となる。後
期の試験範囲には、前期の試験範囲も含まれる。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的なTOEIC語彙対策、初歩的な観光英
語。

一108一

A8

英語切II（英語の音声）

2単位 小林正人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

英語の音声の特徴や、日本語と英語の音声

Oral関係の科目（英語1，V、VI、IX）はの違いを学びながら、実際に聴き取りと発音の練習をすることで，理解力と理解してもらえる力を向上させることを目指します。

英語のネイティブスピーカーによる科目のため、この科目で学んだことを日々の授業で活かせるはずです。また，TOEICやTOEFL、英検にも聴き取りが課せられていることから、これらの資格試験対策科目を補う科目として位置付けられています。

〔講義内容〕

PA（発音記号）をマスターしよう
SpeechAnalyzerによる音声の分析
自分の発音を分析しよう
アクセント、イントネーションとリズム
単語がつながって起きる変化
音の変化を法則化すること
音組織から見た日本語と英語の違い注意すべき母音、子音の発音
読み方を注意すべき単語
接辞と発音の変化
アメリ力英語の方言〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語とコンピュータのどちらに関しても、特別な知識は必要としません。

〔講義のすすめ方〕

授業は、英語の音声についての講義の部分と、聴き取り練習，発音練習￥音声分析といった作業や実習の部分から成ります。聴き取りや音のスペクトル分析、宿題提出などではコンピュータを使用します。

〔教材〕『LDCアメリカ英語読み上げ辞典インター
ネット版』やラジオドラマ、ビデオなどを使用。詳細は初回にお知らせしますが，インター

ネット上の教材はコース・ウェブページを通して配布します。ヘッドホンなど機材についても初回に連絡します。
〔成績評価の方法・基準〕

出席点50％（聴き取りと発音練習がこの科目の中心となるため、出席に大きな比重がかけられています。）

予復習25％

試験25％〔履修のポイント・注意点〕

実習など参加しなければ学べない内容が多いので、出席が重要です。やむをえず欠席する場合は、事前または直後に連絡して指示を受けてください。

一109一

A9

英語1X（Oral）

4単位

M．メッサーCourseObjectives：Thisisanelectivecourse

forstudentswhowishtofurtherdevelopthe
listeningandspeakingskiIlstheylearnedin
theirfirstyearOralEnglishclasses，aswell
astopreparefortheirEnglishstudyabroad．

CourseEvaluation：GradeswiIIbebasedon
weeklyattendance，classparticipation，home−workassignments，andprogresstestsgiven

studentstobuildonwhattheyhavealreadythroughoutthesemester．Attendingclassis
vitallyimportant，asitwillprovidestudents
withtheironlyopportunitytopracticetheir
IanguageskiIlswiththeirteacher．Nocredit

IearnedandtohelpthemtoimprovetheirwiIIbegivenifthereareeightormoreab−ab川tytocommunicatemorenaturaIly，com−
pletely，andconfidently．TheemphasiswiIIbe

sences．

ThegoalsofthecoursearetoencourageonIearningtouseeveryday，practicaI

CourseRecommendation：Studentsshould

English．

takefuII∂dvantageofthenative−speaking
teachersbycommunicatingopenlywiththem．

CourseContents：Eachclassw川providethe

ThosestudentswhoacceptthechaIlengeto

studentswithavarietyofin−depth，comple−

speakoutwillnotbedisappointed．Infact，

mentaryactivities，including：theywillgainabetterunderstandingofthe

一vocabularyuse−speakingPracticeEnglishtanguage．Studentsshouldactively
participateinclassiftheyreaIlywanttoim−
provetheirEnglishskiIlsandraisetheircon−

fidencefortheirstudyabroad．Themoreyou
practiceusingEnglish，theeasieritwiIIbetOIearneVenmOre．

−conversationpractice−dictationanddialogue＿substitutiondri］ls−writingPractlce−supPlementaryvocabularypractice

CourseSequence：Thispre−intermediateIevel

Theless。nsc。veredwiIlgivee』chstudenta

courseprovidesthefoundationformoread−vancedlanguagestudyandpreparesstudents

firsthandunderstandingofwhattoexpect
whenstudyingabroadandparticipatingin

fortheirstudyabroadexperience．

homestays，whileimprovingtheirproficiency
andskiIlsatthesametime．

RelatedSubjects：Englishl（Ora1）isapre−

CourseProgress：StudentswiIIbegiven
manyoPPortunitiestopracticeinclass、ask

questions，andimproveastheygoabng

fromweektoweek．Shortreviewtestsw川
alsobeapartofstudents trainingtomake
surethattheyfullyunderstandthemeaningofeachIesson．

CourseMaterials：Thecoursetextbookis−

AmericanHomestayAlbum−writtenby
GaryW．Cantor，firstpublishedbySeibidoin
1996．

ThecostisaboutYen1、800．
Othersupplementalteachingmaterialsmay
beaddedduringthesemester。

一110一

requisiteforthiscourse。

A⑩

英語X（Reading）

2単位

宮里恭子

〔講義目的〕

異文化理解をテーマに、リーディングやディ
スカッションを通して考察していく。
〔講義のすすめ方〕

授業では、リーディングを主に取り扱う。
前半は主教材のテキストとパンドアウトを使って読解を行う。後半は主にグループでのディ

スカッションなどを通して自分の意見を発表
しあう場とする。

〔教材〕「DiscoverYourOwnCuIture：自文化再発見」

W∂yneSumida、宮里恭子著英宝社
パンド，アウトも配布するのでファイルを用意しておくこと。また、英和・和英辞典を必ず携帯すること。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）3〜4回30％
ディスカッション、その他20％

授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を考慮）〔履修のポイント・注意点〕※毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。欠席が総授業回数の1／3を超えた場合は定期試験の受験資格がなくなる
ので、十分気をつけてもらいたい。
※ディスカッションを毎回行うので、積極的に自分の意見を述べるだけでなく、他人の意見にも真剣に耳を傾ける姿勢をもってもらいたい。
※リーディング部分の予習が前提となるので欠かさないで自宅学習すること。
〔科目内容の位置付け〕

中級レベル：基本的なリーディングができることを前提とする。

一111一

A

英語XI（Writing）
11i

2単位

W．スミダ

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

studentwhowould目ketodevebphisorher
writingskiIls．Itishopedthatbytheendof
thecoursethestudentwiIIhaveanincreased
confidenceinhisorherabilitytoexpress

English．Therew川notbeanytranslationof

Thisisanelectivewritingcourseforthe

ideasandopinionsinwrittenEnglish．

Thisisacomputer−basedwritingcourse．
StudentstakingthiscoursewiIIbeaskedto
useacomputerandresourcesav∂ilableon
theIntemettocompleteworkassignments．

Studentsshouldknowhowtodoawebsite

searchonthe］ntemet，befamiliarwiththe
wordprocessingprogramMicrosoftWord，

ThecoursewHIbeconductedentirelyin
EnglishtoJapanesebythete∂cher．Thismay

beafirst−timeexperienceforsomeandmay
requirethatthelearnerchangehisorher
perspectiveastowhatIanguageIeamingis
about．StudentsworkinginthischaIlenging
environmentwiIIbeexpectedtotaketheini−

tiativeintryingtoimprovehisorher
Englishl∂nguageskiIls．Studentsc∂nexpect
supportfromtheteacherandclassmates，but
improvementwiIIcomeonlythroughindivid−
ualpersistenceandeffort．

andknowhowtosaveandsendfiIes．

Studentsshouldcometoclasswiththeun−〔講義内容〕

containedintheIessonarealwayswelcome，
Thesincerenegotiationofmeaningthatre−
suItsbetweenteacherandstudentQrbetween

derstandingthatquestionsaboutthematerial

TheemphasiswiIIbeonworkingwiththeconceptofwritingasaprocess．Fromthe

initialstageofgettinganideatothefinal

re−writeleadingtoafinishedproduct，writ−ingisanexercisethatrequiresre−evaluation

andrevision．StudentswiIIbeaskedtocon−siderthestepstotakeastheyworktoward
producingafinishedpieceofwriting．
〔講義のすすめ方〕

StudentswiIIbeaskedtowriteonthemes
thatarerelatedtotheirownIifeexperiences．

TherewiIIbeanextensiveamountofwrit−ingtocompleteinthecourse．Studentstak−ingthecourseshouldexpecttoworkhardto
completealloftherequiredassignments．

EachstudentwiIIputtogetherawebpage
todisplayhisorherwork，alongwithpho−
tos，ThiswiIIbeanopportunitytoworkon
developingcomputerskiIlsalongwithwriting
skiIIs，Studentsmustbeabletoworkindepend−
ently∂nduseself−inltiative．Studentsareex−
pectedtoaskquestionswhentheyneedto
clarifytherequirementsforanywritingas−

studentswhentryingtoanswertheseques−
tionswiIIbean∂dditionalopportunityfor

communication．Theremaybefailuresto
communicate、buttherewiIIalsobesuc−cesses，andaIIparticipantsintheclassroom
shouldrealizethatthisistrueforcommuni−
cationinanylanguage．Te∂cherandstudents

willworktogethertoimprovetherateof
successandthereforeunderstanding，asthe
yearprog「esses・

ThesuccessfulstudentinthiscoursewHI
cometoeachdasswithagoodattitude∂nd

bepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
OnlythroughactiveinvolvementwiIIthestu−

dentbeabletobenefitpersonallyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．Inaddition，thestudentwiIIbe
askedtotakeresponsibiiityforhisorher
studyandtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOUrSe．

〔科目内容の位置付け〕

signment．

ThiscourseisforthestudentwhowouId

AIIassignmentsandduedatesw川be

IiketoimprovehisorherwritingskiIls．By
actua目yworkingtoproduceafinishedprod−

postedintheInternet−basedclassroom．

uctinwriting，itishopedthatthestudent
writerwillcometoabetterapPreciationof〔教材〕

Thereisnotextbookforthisclass．AIIin−

theeffortnecess∂rytodothis．

availableinthelntemet−basedcI∂ssroom．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔成績評価の方法・基準〕

complementtothiswritingcourse．Extensive

formationnecessaryfortheclasswiIIbe

EnglishreadingcoursesareanexceIlent

Finalgradeswillbebasedonthefollowing：

Attendance10％
Reports40％
DiscussionBoard15％
Webpage20％
Inst∂nt−MessageBoard15％
一112一readingcanhelpthestudenttobecomebet−
teracquaintedwithhowmessagesarecon−
veyedinprintandcanalsohelpstudentsto
impro〉etheirvocabulary．

A12

ドイツ語1 4単位 土屋睦廣

〔講義目的〕

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。
2．基本的な文法を修得する。

数が4×20ニ80％で、平常点（出席状況・授業態度等）20％とします。したがって、出席していても試験で点を取らない者には単位を与えません。

3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文章を、辞書を引きながら読める〔履修のポイント・注意点〕

ようになる。

語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時間持ってきてください。

〔講義内容〕

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時問ごとに新しいことを学，Sミわけですから、学習したことは確実に身につけていく
ようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。

〔教材〕

教科書『ドイツ語マスター100』
早稲田大学理工学部複合領域ドイツ語教室編

三修社，2600円
教科書の他に適宜プリントを配布します。
辞書などについては初講時に指示します。
〔成績評価の方法・基準〕

試験は前期・後期とも中間と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。評価は、試験の点

一113一〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語初級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ
語II〜IVを履修しましょう。

A13

フランス語1

4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

、

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一114一

Jem

appe日eYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois，

A14

中国語1

4単位

陳順和

〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試験
準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編一現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえていく。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館等で会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば￥学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや￥簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔教材〕（1）教科書よくわかる初級中国語陳順和（2）プリント授業に応じて配る（3）辞書精選日中、中日辞典（東方書店）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、
2．平常点数（小テスト出席率など）30％、
3．中国語検定合格者に加点する。
〔履修のポイント・注意点〕

1．宿題をきちんとやること。2．授業に使われる表現を学習する。
〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字

出席すること、遅刻しないこと。3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文はの子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。

ならない。これは二回の授業で覚えられるが、

5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用する

読み書きに熟練するか否かは￥何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは一115一ことを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1の科目の修了者は、是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年間）することを勧める。

A15

スペイン語14単位 高橋節子〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようにすること。

やや足りない場合には、小テストの結果、宿題、出席状況、授業態度などを総合的に判断して評価します。

②スペイン語文法の初歩の初歩を学ぶこと（時制は現在形のみ￥命令、再帰動詞など）

授業内試験は回数が多いので大変そうです〔講義内容〕

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。

スペイン語1はあくまでも入門で本当の勉試験に欠席した場合には次の試験時に2回③単語を300前後覚えること。

強はその後の選択科目としてのスペイン語II、川、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつ分の試験を同時に受けてもらいます。
〔履修のポイント・注意点〕

例年前期は、おしゃべりが多い、遅刻してかみ，言語を学・ぶとはどういうことなのかを

騒々しく教室に入ってくる、携帯がなる、ジュー

語っていきたいと思っています。また、現代
スペイン事情や中南米の様子なども時問が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時問がなく、そこまでできないスを飲む，と授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業がどういうものか分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出のが現状ですが）てこなくなることが大きいと思います。欠席，〔講義のすすめ方〕①出席及び復習を兼ねた小テスト（成績には遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいま

直接関係ありませんが参考にします）

すので注意して下さい。

②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書い

また、単語の量がどんどん増えて行きます。
授業中の例文はすべて□頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さいoてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、．S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内

〔教材〕

容です。

高橋が作成したプリントを使用します。プ

興味のある人には、NHKのラジオ講座やリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取りやロ語的なテレビ講座をお勧めします。図書館にもスペ
イン語の視聴覚教材が置いてありますので利表現にも慣れてもらうように、ビデオ教材

用してください。

（ViajealEspa臼ol）を平行して使用します。
みなさんの読解能力が上がってきたら会話部
分の訳を宿題として課します。

備考

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授成績，授業を受けての感想、教材のプリント、業でいくつか紹介するつもりです。

試験内容、学習の手引きなどが載っています

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生のので、参考にして下さい。

〔成績評価の方法・基準〕（http：／／www．hakuoh．ac，jp／〜takataka／）

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して、平均6割以上を合格とします。定期試験期間中には試験を行いません。6割に

一116一

A一16

ドイツ語II4単位

石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイッ語1を履修した学生を対象に語学の修得は臼々の努力の積み重ねである。
したがって、欠席や遅刻は原則許されないもしますが、ドイツ語1での既習文法事項のう
ち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしは〔科目内容の位置付け〕

ドイツ文化の一端を垣間見られるようにした

一応ドイツ語1を終了し、更にドイツ語III

いと考えている。

のと考える。出席状況を重視する所以である。
既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。

に進むための中級程度レベル。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前半は、文法事項のついたレーゼブーフを更にドイツ語IIIに進み，より本格的にドイ
ツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語テキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化，人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。

後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。

後半は、ドイツ語文章の読解を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を
加える。

〔教材〕

テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度および小テストを重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一117一

Irlの履修が勧められる。

A＝17

フランス語II

4単位

C．アマン

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして，簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書未定

辞書未定
〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題
小テスト（年に3回あるいは4回）
試験（年末試験）〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが，お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳と□を通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一118一

フランス語1、フランス語lll、IV

A18

中国語II

4単位 平木真快〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物・中国児童読物選、大内田三郎編

白帝社￥1，400〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年問2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一119一等全域に及、Sミ。

A︐
19

スペイン語

4単位 高橋節子〔講義目的〕

扱っている課を中心に授業を進めて行きます。

①多少長い文でもすらすら読めるようになること。

②スペイン語文法の基礎を修得すること。
③単語の量を増やすこと

初心者にとって予習は難しいこともあります
ので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語1を終了した方にはできるだけ多くスペイン語IIも受講して頂いて、
スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。

意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。

若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残ってい〔成績評価の方法・基準〕

るものです。

各課終了時に行う単語の小テストを評価の〔講義内容〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけでしたが、スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来、等）を重点的に学んでいきます。時制の数が多く，活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ習得していってくださ

対象とします（50％）。テストには単語を重点的に出題する予定です。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に評価します（50％）。授業が週一回と少ないので，前期一回後期一回ビデオ教材の中から課題をだす予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回

いoコミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まります。基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語では頻度数上位1000語で81．0％が理解可能ですから、初心者は文法よりもむしろ単語の習得に励んだ方がいいという意見もあるくらいです。授業では、単語の習得を目的としたクイズ形式の質問もたくさんする予定です。
〔講義のすすめ方〕

数しかないので、予習（二自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。
〔科目内容の位置付け〕

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の学習④ビデオを見てどのような状況で会話が交わ

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイン語1が未修得でもラジ才講座などで知識を補っていきなりスペイン語IIを受講してもかまいません。

されているかを理解する。
⑤意味を考える。

備考⑥読みの練習⑦練習問題⑧次回予定のビデオを見て、どのような状況

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生ので会話が交わされているのかだいたい理解
し、予習の際の参考にする。

ので、参考にして下さい。

〔教材〕

昨年副教材として使用したビデオ教材の続き（ViajealEspa臼ol2）を使います。この
教材は量が多いので、文法的に重要な項目を

一120一

成績、授業を受けての感想、教材のプリント、

試験内容、学習の手引きなどが載っています（http：／／www，h∂kuoh．ac，jp／〜takataka／）A一20

ドイツ語III

4単位！石川悦久〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語IIまで履修した学生を対象とする

授業に欠席せず、訳読担当文の準備に励み，が、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原
文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一授業に積極的に参加してもらいたい。

端に触れることにある。

ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語lIを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。

等枚挙にいとまがない諸分野のうちからいく
つかを取り上げ、ドイツ語原文を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なおドイツ音楽特にバッパとモーツァルト

語学としては、ドイツ語IIまで履修した学をこよなく愛する担当者の趣味が入るが，カンタータやオペラの一節を教材として使うこ生を対象とするが，内容的には、思想、文学、
歴史、哲学，比較文化等などにも関連する。

とも考えている。
〔講義内容〕

ドイツの作家でありながら亡命生活を経験
し，祖国ドイツを外から客観視する経験をもつトーマス・マンの講演を通じてドイツおよびドイツ文化の持つ諸問題を読み取る。

内容的にはドイツのみならず背景としてのヨーロッパ文化の問題にも触れられ、格好の読み物だと考えられます。その意味からドイツ語を通じてのドイツおよびヨーロッパの入門書ともいえる。

ちなみに日本語訳も出ているはずです。
〔講義のすすめ方〕

原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際，内容により自由討論や意見交換することも考えられる。

ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。

〔教材〕

卜一マス・マン：ドイツとドイツ人
他の教材については、適宜プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度を重視する。

割合的には平常50％、試験50％の配分で成績評価を考えている。

一121一

A21

ドイツ語IV

4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指

ユックリと楽しくリラックスして授業を進しますが、それにとどまらず、二一チェ、キルケゴール、ディルタイ、フッサール、パイ
デガー、ヤスパース、ウィットゲンシュタイ
ン、サルトルなどの現代思想、それからフロ
イトやユングなどの深層心理学や宗教、ヨー
ロッパの歴史などに関心をもつ学生も、さらには、大学時代に何か大きな刺激を受けたい

めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだ
わらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。ですから、少人数を希望します。

と思っている学生諸君も、大いに歓迎します。

夏休みには、他大学（お茶の水女子大学・
成践大学・早稲田大学など）の学生と一緒に合同合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

今年は、昨年に続いて、二一チェのrツァ
ラツーストラはこのように語った』を読みま〔教材〕

テキスト：FriedrichNietzsche，Alsosprach

す。

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたくさん出ていますので、翻訳を使って結構です。
授業では、ドイツ語のほか英語・フランス語・

Zarathustra，Reclam．

翻訳：理想社・岩波文庫他多数あり

日本語のテキストも準備します。

〔成績評価の方法・基準〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そ自分の分担箇所を訳読すれば単位はもらえ

うすれば、ひとりでにドイツ語のカが養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観、歴史観等がより具体的に見えてきます。

合宿もあります。ぜひ参加して下さい！昨ます。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当、議論に積極的に参加してください。

年は福島県猪苗代の青年の家に三泊四日（宿〔科目内容の位置付け〕

泊代無料）しました。

一応、ドイツ語lI・IIIを発展させてドイツ語上級の力を養成するとしておきますが、倫
理学、哲学、心理学、歴史、政治などに関心〔講義内容〕

二一チェの『ツァラツーストラはこのように語った』をドイツ語でゆっくりと味わいます。ただ翻訳するだけでなく、内容をわかりやすく説明しますから、面白いと思います。
今年は「市場の蝿」から読み始めます。

二一チェが現代に与えた影響の大きさは計り知れないものがあります。「神は死んだ」￥超人、ニヒリズム、永劫回帰などの彼の言葉は皆さんもどこかで耳にしたことがあるかと思います。現代文明はその始まりから病気ではないか。ソクラテスもイエスも人間も！一
一彼はそんな刺激的な思想を主張しますが、
しかし同時に彼の文章や箴言は大変味わい深
く、なかなかの名文です。そうした名文も味わってみることにしましょう。

一122一をもつ学生も大歓迎します。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語II、ドイツ語III、内容の理解としては美学A，
哲学￥哲学概論、倫理学、倫理学概論、心理学や歴史学などが関連します。こうした前提に立たなくても、広く現代文化の問題に関心をもつ学生なら大歓迎します。

A22

フランス語III・IV 各4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語1とIIを終えた学生を対象に、短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習、フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように，聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrangais一」aponais．

小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度、宿題〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、II

一123一

A23

中国語

1・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上
語学は量だ。沢山読んで，聞いて、書いて、□を動かし、マメに辞書をひいて下さい。

2項目を達成することを目的とする。
〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに，存在感のある内容を読解す

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

る快感に酔おうではないか。

（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」、久保田美年子編、白帝社〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）ニ100％
綜合成績60点以上を合格とする。

テストは年間2回実施する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回二欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一124一

識等全域に及，ぶ。

A一24

スペイン語Ill・Ivi各4単位 高橋節子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さ週一回と語学の授業としては大変少ない回

らに学習を続けたいひとのための講座です。
具体的には①長い文がすらすらと読めるようにすること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや
スペイン語の勉強とは言えません。予習は場
合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。意
味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいを目標とします。
〔講義内容〕①文法事項（特に動詞の活用）の定着②語彙を増やす。

③スペイン語を聞いて理解する。
④スペイン語を聞き取る。
⑤スペイン語での質問に答える練習ます。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語Uは

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。まだ、ス
ペイン語IIを履修した後ブランクがある人も義の進め方参照）
2．テキストを用いる場合。

①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

歓迎します。少人数のクラスになりますので、③単語の発音と意味

アットホームな雰囲気のなかで充実した授業④読みの練習になると思います。

⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題

備考

高橋のホームーぺ一ジには過去の受講生の〔教材〕

成績、授業を受けての感想、教材のプリント，

前期はビデオ教材を使用する予定です。ど

試験内容，学習の手引きなどが載っていますのビデオを使うかはまだ未定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単語の量を増やすにはもってこいだと思います。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場
合には、次の授業時までに研究室に取りにきので、参考にして下さい。

て下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外に、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回、後期一回課題をだす予定です。

一125一（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）A25

コリァ語 2単位 宋台植
それだけに辞書は絶対に欠かせない。

〔講義目的〕

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化，多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは〔成績評価の方法・基準〕

今後さらに広がるであろう。

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11，子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、B常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに．S、れてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本
語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一126一

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

らう」。これは自身の耳で聴き、確かめるしかない。

〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A一26

日本語V

2単位徳弘康代〔講義目的〕

日本語能力上級の留学生のための読解練習として日本の近現代の文章を読む。論理的思
考による日本語の文章の理解・表現能力を身につけることを目標とする。
〔講義内容〕

・論理的な文章の読解
・内容の要約・読解問題
・内容に関する討論・文学的な文章の読解・鑑賞

・感想文〔講義のすすめ方〕

毎回、日本語の文章を読み、読解問題を解き、その内容について討論する。

論理的な文章を読み、読解力を身につけることで、文章の構造や展開法を学び、論理的思考力をつけていく。

日本の近現代文学の文章を読み、鑑賞し感想を述べる。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリントを配布する。毎回辞書を使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・中間・期末テスト40％〔履修のポイント・注意点〕

この講義では，読解力を養うことを通して、論理的思考を身につけることを目標にしているので、漫然と読むのではなく、文章の構成や論理の発展のさせ方を学び取り，それを自身の日本語の表現に生かしていってもらいたいo〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力上級者の読解指導。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

昨年度までに、日本語1・II・IIIを終了した人が履修することがのぞましい。

一127一

A27

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能のひとつである「書くこと」
は、その形式として、日記・手紙のような個
人的な文章、さらにレポート・論文などの説
明的，論理的な文章がある。

この講義では、日本語でレポート・論文などを作成する前段階として、論理的な文章を過不足なく書くための文章作法とその実践を学、sミ。

〔講義内容〕

はじめにわかりやすい文章を書くための予備知識として上級用作文論を学び、次にいく
つかのトピックにもとづき作文の実践を行う。
〔講義のすすめ方〕

配布する資料に基づいて作文論を学び、その後、それらの技術を駆使して文章を書く訓
練を行う。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語Vtlにつながる位置付けにある。

一128一

A一28

日本語VII2単位 足立サカヱ，〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特にレポート・卒業論文などを文章作成技術においても、内容的にも完成度の高いレベル
で書けることを目的とする。
〔講義内容〕

日本語の文法・語彙など基礎的能力習得を前提とし、レポート・卒業論文等の学術的文
章の書き方を段階的に学，Sミ。

〔講義のすすめ方〕

配布する資料にもとづき論理的な文章の書
き方を学、ぶ。

具体的には論文の構成要素（序論・本論・結論）をさらに細かく分類し、その各々について展開のパターン、使用される文型・表現などを学習し，設定されたテーマで論文を書
いてみる。

〔教材〕

プリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす。）

授業参加態度の積極性
レポーターとしての責任度
以上にもとづいて総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論理的な文章を書くためには日頃から論理的思考を身に付けることが大切である。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語VIを発展させた内容である。

一129一

経営学部・BC学科

2001〜2005年度生

区分

Nα

1
2

G
4
5
教

6
7
8
9

10
11

12
13

B．教養科目
授業科目名 掲載頁

歴史学A
歴史学B
日本史概論
外国史概論

地理学A
地理学B
地理学概論
地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
倫理学概論

養

16
17

哲学演習
哲学概論

20
21

22

23

論理学

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

25

26
27

28
29

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

30
31

32
目

33

34
35

36
37
38
39

40

135
136
137
138
139
140
141

142
143
144
146
147

148
150
151

152・154
153・155

156
157

24

科

134

149

18
19

133

145

14
15

132

158・160・162

159・161・163

164
165
166・168
167・169

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A

社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A
情報社会科学B

170
171

172・174
173・175

176・178
177・179

180
181

182
183

一130一

目次

経営学部・BC学科

2001〜2005年度生

区分

Nα

41

42

43
44

教

45

46
47

授業科目名

掲載頁

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

184

養

50
一
一
51

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B

52

188
189

190
192
193
一
一

194
一

一

科

186

187

191

48
49

185

一スポーツ演習A

195・197・199
201・203

53

スポーツ演習B

196・198・200
202・204

54

健康科学

55

日本事情1
日本事情II

207

目

56
57

58

総△ 口科

59
60
61

目
一

205・206208

日本事情III209

日本事情IV210

教養ゼミナール1
教養ゼミナールIl

211〜213

総合科目！（科学の心）218

総合科目1（情報への学際的接近）

219

総合科目II

一

214〜217

一131一

留学生対象

B

歴史学A

副題

歴史とは何か

2単位 村尾元忠〔講義目的〕

歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学，Sミということはどのような意

味があるのか。こうした疑問に対して、先人達はどのようなことを考えていたかを知り、自らの歴史の見方を育てることを目的とする。

習ではないが、期末の試験やレポートで評価するスタイルをとらないので，少なくとも3回小レポートが提出できるよう，出席して講義を聴くこと。

〔科目内容の位置付け〕

これは人文科学としての歴史学である。教〔講義内容〕

養を高めるということは人間性を高めるといヘロドトス、トゥキュディデス、司馬遷、
リヴィウス、イブン＝パルドゥーン、モンテ

うことである。

スキュー、ヴォルテール、ヒューム、ヘルダー、
二一ブーア、へ一ゲル、ランケ、ドロイゼン、

ブルクパルト、マルクス、マックスニウェー
バーなど主として西洋の歴史家（哲学者を含む）の歴史の見方を紹介する。
〔講義のすすめ方〕

1、歴史は偶然か必然か
2、歴史は繰り返す
3、歴史は鑑である

4、王朝は興亡する
5、野蛮から文明への進歩
6、歴史学は認識の学

7、歴史は過去ではない
8，生産構造の矛盾からの解放

以上の8項目の表題を立てて、概ね古代か
ら近代へと時代をおいながら視点の移り変わりを概説する。

〔教材〕

特に教材は使わない。参考図書類は講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

表題のうちきりの良いところで講義ノートの整理を主目的とした小レポートを課す。小
レポートは5回を予定している。成績評価は3回以上提出した者について行う。評価は回数に50％、まとめ方の巧拙の平均点を50％の配分で行う。

〔履修のポイント・注意点〕

普段は「歴史とは何か」などということは考えてみないかもしれない。この機会に、自ら歴史を創ることに参加しているものとして、自らにその問いを発してみることが重要である。そして、より深く考えていた人たちの言葉に接して少しでも自らを高めてみよう。演

一132一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を選択していれば馴染みのある人名や事件が出てくるが、これは必ずしも受講の前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀
イスラムの歴史家イブンニパルドゥーン）という言葉で言い尽くされている。

B2

歴史学B

物語と歴史

副題

2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

物語の世界と歴史の世界の別を認識すると受講には高等学校のB本史の知識があればともに、物語の扱い方を通して歴史学の方法充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブンニパルドゥーン）という言に触れる。

葉で言い尽くされている。

〔講義内容〕

太平記は物語であるが、南北朝時代を知るには貴重な史料である。その太平記の中から
以下の表題に従って数人の人物をとりあげて
歴史的考察を加える。

1，理世安民の政（後醍醐天皇）
2、犬田楽は関東の亡！ぶるもの（北条高時）
3、尺鉄の資なくして義兵を揺かす（護良親王）
4、死を善道に守る（楠木正成）
5、天下を君と君との御争に成すべし（足利尊氏）
6，血気の勇者（高師直）
7、婆娑羅（佐々木導誉）

8、野伏〔講義のすすめ方〕

太平記の記事を読み、関連する史料に拠ってその実像を確認していく、という方法をと
る。

〔教材〕

特に定めない。参考図書は太平記、および太平記の解説書類。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

太平記は物語であるが、歴史の立場から読むのもひとつの読み方である。実は古くはそう読まれてきたのである。太平記は人問批判の文学であると評されている。歴史もまた人間の営みである。その共通基盤から歴史学の方法に触れてみる。そういう姿勢が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一133一

B3

日本史概論

副題

2単位

中世から近世へ

村尾元忠〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本歴史の通史を試みる。通史とい、S・のは、受講には高等学校の日本史の知識があれば一般に重要と考へられてゐることを列挙するのではなく、講述者がその時代相を語るに必要と思はれることを重点的に取上げて解説するものである。それによつて時代の特徴がより鮮明になる。受講者には日本文化への認識を高めてもらうことが目的である。

充分である。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（14世紀イスラムの歴史家イブン＝パルドゥーン）という言〔講義内容〕

大雑把に以下の十項目中心にして中世から近世の日本を語る。

1、永享の乱2、結城合戦

3、応仁の乱4、天下布武5、出世物語6、幕府の再建

7、武士道

8、大茶を飲み遊山好きする女房は離別すべ

し

9、犬公方

10、大御所〔講義のすすめ方〕

太今年度は戦国時代より江戸時代までを語る。歴史の主役は人間である。人間を語ることがこの講義の主題である。

〔教材〕

特に定めない。

〔成績評価の方法・基準〕

期末のレポートによる。レポートの評価基
準は、様式に従っているか30％、論旨の整合性30％、内容の深浅40％の配分とする。
〔履修のポイント・注意点〕

私の語る日本史である。従って私の見方を知らうとする、とい，S、受講姿勢が大事である。

〔科目内容の位置付け〕

人文科学と位置づける。

一134一葉で言い尽くされている。

B4

外国史概論
ドイツ史の流れ副題

2単位 清水正義

8、統一と自由ドイツ・ナショナリズム

〔講義目的〕

今年度はドイツ史を講じる。ドイツ人の社

9、ドイツ帝国会・文化は古ゲルマン社会とローマ文化とが融合して形成された。従ってドイツ人の古代史は二重性を持つ。またドイツはヨーロッパ
中央に位置し、西のフランスと東のスラブと10、第一次世界大戦とドイツ
11、ナチス政権
12、戦後ドイツ

いう．S、たつの文化圏に挟まれて、他文化との〔講義のすすめ方〕

接触の多い地域であった。ライン河、エルベ
河、ヴェーザー河の三大河川は南北ヨーロッ通常の講義の形態をとる。

パを結び、南の文化や物資を北に運、Sミ大動脈〔教材〕をなした。ドイツの都市は大河川に面した場
所が圧倒的に多い。中世ドイツは、当初は神聖ローマ皇帝の帝権のもとにあったが、やがて諸領邦の勢力が強大化して「帝国」とは名ばかりの弱体を続ける。商業の復興とともに膨溝と現れた諸都市の繁栄と、少しずつ権勢を拡大する領邦国家とがドイツ社会のありようを定めていった。その一方、近代ドイツはフランス王国、イングランド王国の先進国に遅れて登場した産業国家として、めまぐるしいエネルギーを発散し￥軍事的好戦的な国家主義的政策として表された。元々は東欧の辺境地域にすぎなかったプロイセンがブランデ
ンブルクと統合して強大化し、王国となって領邦国家の雄となり、やがては統一ドイツ帝国の中心となる。この軍事的官僚的な新興国家が英仏の旧帝国に対して自己を主張したと
き、きわめて深刻な国際対立を呼び起こさざるを得なかった。20世紀の第一次、第二次の2回にわたる世界戦争はいずれもドイツをひ
とつの中心として勃発し、ドイツを敗戦国として収拾された。従って、戦後のドイツはこの二度の大戦についての深刻な反省の中からしか生まれなかった。東西分裂下の西ドイツ
は経済の奇跡を成し遂げ、1990年代以降の東西統一ドイツは今またヨーロッパの主要国の中心的存在として新しい発展を遂げようとしている。講義ではこうしたドイツの歴史の歩
みをなるべく平易に解説する。
〔講義内容〕

234︻U1、古ゲルマン社会とローマ
フランク王国とその分裂
ドイツ国民の神聖ローマ帝国
中世都市の誕生
近世ドイツの宗教と文化

テキストはない。参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験と出席点の割合は6対4であり、具体的には定期試験満点は60点、出席点は1回の出席につきおよそ3点で満点は40点とし、双方合わせて百点満点とする。これまでの実績からして、講義を3回欠席すると評点Aをとることは難しい。逆にほぽ全出席の場合はB以上確保の可能性大。成績分布は概ね、A：

B：Cニ3割：5割：2割となっている。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつもり
で、歴史の勉強をしてもらうことになる。
〔科目内容の位置付け〕

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義の発展形が専門科目の西洋政治史である。

6￥領邦国家の台頭
7、プロイセン国家

一135一

B﹈5

副題

地理学A
2単位1奥澤信行
自然環境と人々の生活〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学生の時に出席状況と定期試験の成績で評価する。出

地名や統計の暗記に終始した「地理」の学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校の「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、その面白さを知らずに今日に至っているのではないだろうか。しかし「地理学」は、地表面で起こっている諸事
象を自然環境や社会環境などの多方面から分析することにより、その事象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにすることを目的としており、決して暗記のみで理解できる席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問，論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業

学問ではない。

の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし￥定期試験の成績75％、出席点25％の割

本講では「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら，地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。

合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし〔講義内容〕のないように注意してもらいたい。板書はノー

1地理学とは？

トを取りやすいように配慮するので、しっか①自然地理学と人文地理学②面的スケールと地図

りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希II自然環境（地形と気候）①生活舞台としての平野②世界各地の気候と人間生活
lIl人ロ問題①分布と移動②地球規模での人ロ問題③国内の人ロ問題

望する。

IV村落の変容〔科目内容の位置付け〕①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係

高校で地理を履修する機会のなかった学生にも理解できるように説明するので、基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学は、時間的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。なお高校で地図帳を使用した学生はこれを持参し、講義の中で取り上げる地名については、その都度チェッ

クすることが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院

一136一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである
ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」についてもできるだけ履修してもらいたい。また教職課
程の履修者は、地理学概論・地誌学概論も履修することが望ましい。

B一6

副題

地理学B

都市と農村i

奥澤信行〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空問（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付生じた場合には，カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

けることを目的とする。

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

1都市と都市化①都市の魅力トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わっ②都市の形態と機能③都市構造と都市システムてからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業は教員と学生双方が参加することでより良い内容となる。
したがって学生諸君の積極的な発言が望まれる。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希④周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方⑤企業の支店立地と都市の中心性
II農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷②農村における産業構造の変容③農山村のリゾート開発

望する。

Ill地域の概念規定〔科目内容の位置付け〕①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ

高校で地理を履修する機会のなかった学生〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学「地理学A」において地理学の基本事項ので扱う対象のうち、特に都市に関する内容は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざ
るをえず、若干前後することもある。

説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。また教職課
程の履修者は，地理学概論・地誌学概論も履にも理解できるように説明するので，基礎的レベルの内容である。

修することが望ましい。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『地理学の見方・考え方』

日本大学地理学教室編古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が

一137一

B7

地理学概論

副題

中学校の地理学習

2単位 奥澤信行〔講義目的〕『新訂図説日本地理』

本講は教養科目であると同時に、「中学社

山村順次編 大明堂会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業〔講義内容〕の3分の2以上出席した受講生を評価対象者

1地理学史とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言も①古代・中世の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
II地理学の分類

プラス点として加味したい。

①自然地理学②人文地理学〔履修のポイント・注意点〕

将来教職に就くか否かは別として、教職課

II1社会科教育の本質

程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。

①社会科教育の目標②社会認識の形成
IV地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③地域性の把握④総合的な学習との関わり

V日本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

④世界の中の日本〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「地理学A・B」を履修済み、または履修参すること。

中であることが望ましい。できれば「地誌学参考書『図説日本の生活圏』

概論」を本講と同年次に履修してもらいたい。

伊藤喜栄著古今書院
一138一

B8

地誌学概論

副題

2単位

アフ1功とオセァニァの自然とくらし

奥澤信行〔講義目的〕

地誌学は、特定の地域について自然環境や社会の諸事象を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的としている。

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期という制約を考慮して、本年度は新大陸地誌のうち、アフリカとオセアニアを取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

るが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教1地誌学とは職課程を履修している諸君は、地名の暗記を毛嫌いすることなく、これに素直に取り組んでもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。シドニーとメルボルンの位置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。

①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜③社会科地理的分野での位置付け
IIアフリカ地誌①自然環境（安定大陸と熱帯・乾燥気候）②農業と鉱業（食糧不足と資源の偏在）③人ロ分布と民族（人ロ爆発と民族対立）
川オセアニア地誌〔科目内容の位置付け〕①自然環境（安定大陸と温帯・乾燥気侯）②農業と鉱業（一次産品の輸出）③人ロと都市の分布（人ロと都市の偏椅）④日本との関わり（太平洋諸国の一員）

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。また教職課程履修者向けの内容である
ので，地理学そのものについて学びたい学生には、地理学A・Bの履修を勧める。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生も知っているであろうし、また教壇に立った時には、必ず生徒に教えねばならない必要
最低限のものである。文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、迅速かつ正確に講義録

地理学概論と同様に、「地理学A・B」をを作成しなければならない。

すでに履修済み、または履修中が望ましい。
また「地理学概論」で扱う日本地誌と外国地誌がセットになって、地誌学が一つの形となるので、地理学概論と同時に受講してもらい
たい。

〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また地図帳を持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書『教養の地誌学』

杉村暢二著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用す

一139一

B9

倫理学A

副題

2単位 的場哲朗

現代思想の源泉を探るます。ぜひ参加してください。
なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。

〔講義目的〕

現代思想の源泉となった、ウィットゲンシュ
タイン、パイデガー、西田幾多郎にテーマを

matobat＠hakuoh．ac．jp

絞って、「彼らはいったい何を考えたのか」という問題を究明したい。

〔教材〕「現代とは何か」という問題はそれ自体きわめて難しい問題であるが、ここであらためて20世紀を振り返ってみるとき、世界大戦と急激な国際化いう．S・たつの出来事が浮かび上がってくる。こうした出来事は、もちろん、根底においては同一のもので、その動きは現在にまで深く及んでいるといえよう。こうした動きをいち早く引き受け、これと真摯に取り組もうとしたのが三人だった。ウィットゲ
ンシュタインとパイデガーは第一次大戦で没落し始めたヨーロッパの中で、西田は西欧化のすすむ日本の中でそうした問題と格闘した。

彼らを苦悩させたこの問題は、形を変え地域を変えたとはいえ、現代世界の根本問題だといえよう。

本講義では、現代思想の基本的な考え方を講義しながら、皆さんと一緒に「現代とは何テキスト『論理哲学論考』・『存在と時間』・r善の研究』は現代哲学の必須文献であり、岩波文庫にも当然収められている。ぜひ読んでもらい
たい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか、それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが，若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり、当然ながらこの出席状況も考慮する。

か」について考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

1，はじめに現代思想とは何か

物事を建前だけで済ませたくないと思う気2、二つの大戦と伝統の揺らぎの中の格闘持ちがあれば十分で、特別な予備知識などは必要ありません。「挫折や涙はどれほど重要か」、「人生にとって否定的なものがどんなに大切なものか」「目標はなくなったときにこそ重要なのだ」という〈本当のこと〉を学び

ウィットゲンシュタインの生涯と思想￥ ︑ ︑ ￥ ￥34︻U6コ！QU〔講義内容〕「論理哲学論考』言葉と沈黙I
r論理哲学論考』言葉と沈黙II
パイデガーの生涯と思想『存在と時間』人間と死I
r存在と時間』人間と死II
9、西田幾多郎の生涯と思想〔科目内容の位置付け〕

10，『善の研究』純粋経験と無1

特別な予備知識は必要ない。

11、『善の研究』純粋経験と無II
12、むすび彼らの残した問題とは何か〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕ます。

、

関連科目として哲学AB・文学AB等をあげたい。

〔講義のすすめ方〕

上記三人の哲学について講義とする。三人の生涯と思想を簡単に紹介し、彼らの主著について説明する。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

それから、夏休みに合宿（三泊四日・宿泊料無料）をし、他大学の学生との交流を行い

一140一

B10

副題

倫理学B

2単位

人間とは何か的場哲朗〔講義目的〕

哲学的人間学（PhilosophischeAnthropolo−gie）の系譜をたどり直してみたい。哲学的
人問学は￥人間の本質について探究することがすべての哲学的問いの出発点だと考える。
その意味で、人間学は哲学、さらに科学の基礎論を目指すわけであるが、それは、同時に、人間の生き方に関心を持つものにとって、つねに重要な示唆を与えてきた。というのも、「人間とは何か」、「人間のほんとうのあり方とは何か」、「人間はなぜ社会や科学や文化や道徳をつくるか」といった根本的な問題に答えようとしてきたからである。哲学的人間学の系譜はマックス・シェーラーからはじまり、
リップス、プレスナー、ゲーレンを経て現代にまでつながっているが、講義ではシェーラー、

〔教材〕
テキスト

人間学についての文献はたくさん出版されており、ぜひ読んでもらいたい。

参考書

たくさんの参考書や研究書があります。急峻な山を自分の足で登るか，それともガイドブックで登った気になるか。それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に登ってみることをおすすめします。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験。論述形式で行う。授業の冒頭でもちろん、受講生の数によってやり方は考えるが出席をとり、当然ながらこの出席状況も考慮する。

プレスナー、リップス、和辻に着目したい。

人問の生き方これを追求することこそ〔履修のポイント・注意点〕

まさしく倫理学のテーマであるがについ役に立つとか、人生の目的などをあらかじて真剣に考えたい学生を歓迎する。一緒にめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りし「人間とは何か」について考えてみたい。

ようとしているのではないだろうか。しかし￥〔講義内容〕

1、はじめに人間学のすすめ

2￥現代における人間学の可能性と限界

3、人間学の提唱シェーラーとプレスナー
4、マックス・シェーラー「人間と歴史」
5、プレスナー人間学と論理学
6￥人問学と論理学ミッシュとリップスどうだろうか、将来そうしたものがまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。人生に設計図を書き込もうとしているのではないだ
ろうか。今の価値観に拘泥するより，見知らぬ未来にこそ夢を抱こうではないか1それこ
そ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！

7、ミッシュ生と論理学
8、リップス実存と論理学〔科目内容の位置付け〕

9、人問学と倫理学和辻哲郎

特別な予備知識は必要ない。

11、フーコー、パイデガーの人間学批判〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

12，むすびエコロジー問題と人間学

関連科目として倫理学A、哲学A・B、文10、「人間の学としての倫理学』

学A・B等をあげたい。
〔講義のすすめ方〕

哲学的人間学について講義する。その思想について紹介・説明するが、毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい￥次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。

なお、質問やリクエストなどがある場合は、次のアドレスにメールください。
matobat＠hakuoh．ac．jp

一141一

B11

副題

2単位 渡辺忠応用倫理どう考えたらいい？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ

題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポート

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき￥受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判を作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理，自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ断する。

〔履修のポイント・注意点〕

ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、凡そこの世界
で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年
度は、〈生命の価値と質〉に関わる倫理的問

るものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し￥そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ題として、動物の道徳的地位、人工妊娠中絶，
出生前診断、障害新生児の治療停止、安楽死、

ヒト・クローン、遺伝子介入、優生思想など

もりの人は来ないように。

の諸問題を扱う予定。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎〔講義のすすめ方〕

授業は、配付教材の事前学習・レジュメ作
成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、授業の最後にr出席カー
ド」に意見を記入する。事後レポートを提出する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。
〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。
問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

する。これを繰り返す。

〔教材〕

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刷配布する。必要な参考書はその都度紹介すできれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。また、「哲学A／B」は心身問題・るが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP．シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武『現代倫理学入門』

一142一

人格同一性・死の形而上学が主題で、関連が深い。他に「倫理学A／B」などが関連科目。

B1
2

倫理学概論

副題

善とは何か？

2単位

的場哲朗
環境倫理

〔講義目的〕

倫理学概論の目的は、体系的な立場に立って、倫理学のさまざまな考え方を講義することにある。したがって、本講義では各テーマに沿って倫理学の歴史をひもとくことにもな
るが、しかし同時に、各自の主体的な問いを
この講義の内容に重ね合わせていくことを絶対に忘れないで欲しい。というのも、倫理学
は本来実践哲学であり、哲学である以上は、
これまで当然とされてきた信念に対して批判的な態度をとることが切に求められるからである。主体的問いのない哲学は空虚であり、歴史をくぐり抜けない哲学はまた独善に陥ることを肝に銘じてもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

上記の講義内容に従って講義を進める。とはいえ、倫理学者の生の声を直接味わってもらいたいと思うので、テキストを読みながら、みなさんと自由に討議するゼミナール形式を
とりたい。

〔教材〕

授業中に適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

次の中からテーマを選んで講義する。

本講義は教職課程に関係する科目であり、倫理学とは何かしたがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。

倫理学ソクラテスの発見
理論と実践
倫理と倫理学〔科目内容の位置付け〕「人間とは何か」、「人間はどのように生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。したがって、特別な予備知識は必要ない。ひとつこの講義を契機に自分の存在を真剣に考え直してみたいと思っている意欲的な1￥善とは何か
ソクラテスの善のイデア

カント善への意志

シェーラーの実質的価値倫理学

二一チェ善悪の彼岸

学生に受講してもらいたい。

2、善はどうやって実現されるか

社会と善アリストテレス〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別な前提は必要ない。しかしあえて言え

ヘーゲル
マルクス

ば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論、心理学等が考えられる。

主体と善

カント

キルケゴールノ￥イデガー
絶対者と善アウグスティヌス

キルケゴール3、現代の倫理学の方向

マルクス主義社会変革の倫理学
実存主義主体快復の倫理学
プラグマティズム有用性の倫理学
4、日本の倫理学

和辻哲郎間柄の倫理学

金子武蔵実存理性の倫理学
5、現代の倫理学応用倫理学

生命倫理
丁青幸侵イ命王里

一143一

百田

B一13

哲

題

私は誰〜：人格のメタフィジックス

学

A

2単位 渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。
同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに、昨年度実績では、

練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人間観におけるその位置づけと、他方で，直観的事実としての自己の存在の特異陛とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。

Sカく14％、Aカく22％、Bカく22％、Cカく0％，

Dが0％、失格Hが42％。失格はみな出席不〔講義のすすめ方〕

良である。

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。
授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
R．スウィンバーン／S．シューメイカー『人格の同一性』（勤草書房1998）〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。r考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

P．チャーチランドr認知哲学』（産業図書）

D．デネット『心はどこにあるのか』（草思社）〔科目内容の位置付け〕『解明される意識』（青土社）

哲学は、段階を踏んで身につけるものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分であD．チャルマーズ『意識する心』（白揚社）

永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『〈子供〉のための哲学』
r私・今・そして神』（講談社現代新書）『転校生とブラックジャック』（岩波書店）
一144一る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学B」「哲学演習」と「応用倫理」。その他，「哲学概論」「論理学」「英語V」など。

IB
14

2単位

！副題

死のメタフィジックス

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき￥受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（発言・提出物など）を50％、年度末レポー
ト50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるた
め、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受
け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練，短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。
だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意

味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。半期で10から15本の資料を読む。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後にf出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返

いと判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。
「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテ
スクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。問題はきわめて難しく、攻略するための道具も容易に使いこなせるものではない。
だが、重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さである。かなりマニアックであるから、テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は、つらい思いをすることになるだろう。

す。結構たいへんである。
〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

哲学は、段階を踏んで身につけるものではは参考書。

「修行」に耐える根気とがあれば、十分であD．パーフィット『理由と人格』

る。

教科書はない。印刷教材を配布する。以下（勤草書房1998）
F．FeldmanOoη痒oη頗オ10η5レγ1酌酌θ月θ∂ρθr（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．7

1力θMθ孟∂ρわγ51050fOθ∂酌（Stanford：StanfordUniv．Press1993）
1θ5レくoノ．♪ぐ♪ぐ／レ「∠＿1五白∂ηo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分￥前提科目はない。関連科目は第一に「哲学A」「哲学演習」と「応用倫理」。その他、「哲学概論」「論理学」「英語〉」など。

P．French，H．Wettsteineds．
A〃1（ゴレレθ5r5r乙ノoない。斬新な問題意識と、読み￥・考え続ける0θ∂！1わ（Oxford：BlackwelI1992）
F．Kammルわr∂〃r齢く〃or始〃fγγoゐ／（Oxford：OxfordUniv．Press1993）

一145一

B15

副題

哲学演習

形而上学入門4単位

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

形而上学の概説書を英語で講読する。目標

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やは、（1）大学院受験レベルのやや高度な英文読解力養成、（2）哲学の基本的問題の理解、（3）論
理的思考の訓練。

むを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。いずれにせよ
無断欠席は厳禁である。成績評価は、平常点のみで下す。このほか、任意提出課題への回
答はボーナスポイントとする。

〔講義内容〕

最近の哲学の傾向の一つに、古典的な形而
上学の復活がある。形而上学とは「存在としての存在」についての学である。現代の形而
上学は、20世紀における哲学の言語論的転回、それと軌を一にする言語哲学の進展、その道
具となる数学的な論理学の進化を背景に、また、科学の著しい発展との緊張関係の中で、新たな意匠のもとに哲学的議論の前面に登場してきている。自然科学的な世界把握と人間理解を巡る自然主義的パラダイムの評価、人物の同一性に代表される通時的同一性や類種概念と本質に関する議論などは、現代形而上学の議論の代表的なものだ。この意味で、一見古典的な形而上学は￥現代哲学・現代科学の根底と深く結びついている。そればかりか、形而上学の主要な部門である存在論は、情報空間内部のオブジェクト間の構造に関して、情報科学において「応用」されるに至っている（rオントロジー工学」という）。この授業
では、現代の代表的なアリストテレス主義者〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参力ロしてほしい。用いるテキストは本格的なものであるから、基礎的な英語読解力や思考力・理解力など一定の知的な「基礎体力」が不可欠であり、読み通す集中力や忍耐力も必要である。
大学生らしい心意気をもった、知的野心あ．S，れる諸君の参加を期待する。

後期週2回授業。テキストは哲学の概説書
だが、英語や文章そのものは平易であり、問題意識も理解しやすいものなので、過度におそれる必要はない。とはいえ、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は必要である。また、必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くことが不可欠。受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。夏期休暇中の相当量の予習が必要である。

であるE．J．Loweによる概説書を丹念に読み、〔科目内容の位置付け〕

この分野の理解を得ることを目標にする。今中級以上の講読。きっちり勉強してカを付

年度は、第一部「同一性と変化」と第二部

けたい人、哲学マニア向き。

「必然性、本質、可能世界」を読み切る予定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕である。

前提科目は、初級・中級英語。なお、必須〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読、慣れてきたら節ごとに担当者が（レジュメなどを作り）報告す
る形ですすめる。言葉を正確に理解し、論証の筋を丹念に追い、また自分で再構成しつつ、「風潰しに」読んでいかなければならない。
テキストを読むという「修行」を体験・体感できるような授業にしたい。

〔教材〕

教科書は以下を用いる。印刷教材で配布する。

E．J．LoweA5αrレθγorルブθ孟∂ρわγ5／05

0xfordUniversityPress（2002）
一146一

ではないが、同じ時間帯で前期開講の「論理学」の受講を強く勧める。また、「哲学A」「哲学B」「応用倫理」「英語V」では、同一性や様相についての議論が下敷きになっている。これらは関連する科目群として一つの大きなテーマを構成する。興味のある人は受講
されたい。

B16

副題

哲学概論 2単位 渡辺忠
哲学ってどんなこと？

〔講義目的〕

J．ホスパーズ「分析哲学入門』

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体（法政大学出版局）

験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、3，000字程度のレポートを作成する訓練を併〔成績評価の方法・基準〕せて行う。
〔講義内容〕

14才の少年少女が・S・と抱くような疑問から，哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそっ半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

て「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき、自分なりの考えを心にとめておくこと。そして、「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。

〔講義のすすめ方〕

教科書の文章はやさしく書かれていて読みやすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学に触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が十分理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連
科目は「哲学A／B」「応用倫理」や「倫理学A／B」「倫理学概論」など。ただし、r哲
学A」「哲学B」とは内容や授業形式が一部重なるところがある。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲル『哲学ってどんなこと？』
指定図書永井均『マンガは哲学する』（言毒言炎ネ土）
参考書永井均「翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）『〈子供〉のための哲学』（講談社現代新書）
今井・山本「哲学原典資料集』（東京大学出版会）

一147一

B
17

園題イギリス小説

2単位 向井千代子

1〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの文学、特にモダニズム小説と言われる分野の作品に焦点を当てる。イギリスという限られた地域の文学が中心になるが、学生たちには文学の面白さ、文学と時代の関わり、文学と人生といった問題にも目を向けていただき、文学全般に親しむ切っ掛けにしてほしい。

の読む材料を与えて、それを基に感想を話し合ったり、疑問点を解決したりする。その後に、作品の背景となる社会や時代、作者の経歴などを解説する。

〔教材〕

教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。

〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

モダニズム文学と言われる文学の動きは19

成績は出席点と授業中に提出した感想文や世紀末の審美主義運動から始まったと言われる。それが頂点に達するのは第1次世界大戦直後の20年代である。かつてイギリスが植民地を沢山持ち、大英帝国として世界に君臨していた時代が陰りを見せ、今までの価値観が揺らぎ始め、新しい価値観を求めて作家たちが模索していた時代に生まれた文学がモダニ
ズム文学と言えよう。この時代の作家たちは今までの価値観を否定する一方自分なりの価値観を打ち立てるために、それぞれ別個の価値観を主張したが、時代が経ってみると別個に見える価値観の問にも共通項と言えるものがあるのではないかと考える。それは多分個
人と社会の問題という対立の中で、個人のほうに重きを置く考えであったと言えよう。

コメント及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このようなことを防ぐた
めに教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。

文学の場合、知識として文学者の名前を覚

個人の作家を紹介しながら、一方で「個人えるだけでは不十分である。文学の授業を取っと社会」という問題に焦点を当てて19世紀末から20世紀前半の作家たちを論ずる。扱う主
要作家はオスカー・ワイルド、H．G．ウェルズ，E．M．フォースター、ヴァージニア・ウ
ルフ、ジェイムズ・ジョイス、D．H．ロレン
ス、キャサリン・マンスフィールドなど。その他に小説家ではないが、詩人の丁．S．エリオットやW．B．イエーツなどにも触れる。

て本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。
もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

一般教養的な科目。

かつての文学Aでは、文学史的な要素を取り入れてきた。そのため、小説の大まかな内
容、あらすじの説明及びその小説が書かれた時代背景に力点が置かれ、肝心の読むという行為に関しては余り力を入れていなかった。
しかし、考えてみれば、文学は言葉の上に成り立っているのであるから、「読む」ことは大切である。

このような反省の上に立って、本年度の「文学A」は、力点を「読む」ことに置いて授業を行うことにする。実際には毎回一定量

一148一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

B18

副題

2単位
米文学に見る野性、

針生進〔講義目的〕

出席率を評価する度合いについては受講者数

そこに描かれたさまざまな「野性」に注目が確定してから決めたい。

した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親
しみやすいこともあり、小説作品を主にとり〔履修のポイント・注意点〕

あげる。

受講に際して予備知識の有無は特に問わな〔講義内容〕

プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランドや、偽医者マク
ティーグが迷いこんだカルフォルニアの「死の谷」のような苛酷な自然環境。あるいは復讐のために白い鯨を追いつづける船長や、南北戦争の戦場で闘争本能に目覚めた兵士を駆り立てる衝動。このような、人間の外と内なる二つの「野性」を論じていきたい。上でもい。最低限の常識（人間理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專
門科目がとりまく谷間のなかの休息地をこの講義も提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。

！S・れたように、その方が受講生には知識の整〔科目内容の位置付け〕

理がしやすいのではと思い、論点や事項中心の文学論ではなく、文学史という枠内で話を前期に開講されている「文学A」とこれと進めたい。

は同じ分野ではあれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「A」のみ、
あるいは「B」のみの受講も可である。

〔講義のすすめ方〕

17世紀の植民地時代から話しはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところたてて
いないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。

作品名や作者名を並べるだけの講義にはした
くないので、原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく一部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各作品に直接，S・れることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある￥あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。

〔教材〕

特に教科書は使わず、こちらでまとめた教材を配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断か
らレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期間内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。試験の結果が思わしくない場
合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。

一149一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

「文学A」

B19

副題

論理学

4単位

推論と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

記号論理（古典的第一階述語論理）による

授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、その試験時問に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。ちなみに、昨年度実績では、Sが10％、Aカ「6％、Bカぐ42％、Cカ『2％、Dカくけること。

〔講義内容〕

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり，記号を用いて話を進める。論理学とはr合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論

8％、失格Hが12％。失格はみな出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっ

論証の科学としての論理学の問題関心を説ては何の予備知識も要らず、数学の得意不得
意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。
ただ、はじめてかけ算九九をおぽえる小学生
程度の努力は必要で、聴いているだけでは決明した後、教科書に沿って命題論理・述語論

して理解できるようにならないから、必ず理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、「手を使って」練習する必要がある。理解度
は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付
けたい人向き。また、後期同時間帯開講の「哲学演習」受講を予定する者は、「論理学」
を是非受講してほしい。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教科書丹治信春『タブローの方法による論理学入門』朝倉書店
参考書E．J．レモン『論理学初歩』

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目はr哲学演習」

前原昭二『記号論理入門』「哲学」「数学」情報系科目など。

野矢茂樹『論理学』

東京大学出版会
戸田山和久「論理学をつくる』

名古屋大学出版部
一150一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

論理的に考え、話し、議論するために必要授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることがな基礎知識とスキルを身につけること必要。結構たいへんである。

〔講義内容〕

自然言語による論証（判断推理）についての講義と演習。論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文の分析と評価、その他。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、〔講義のすすめ方〕

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァ

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プに表示）も活用すること。

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなけ〔科目内容の位置付け〕

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れば何一つものにならないだろう。

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。

野矢茂樹『論理トレーニング』『論理トレーニング101題』

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時間帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすすめる。

（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛r新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は，自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時問割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが3％、Aが8％￥
Bが34％、Cが20％、Dが12％、失格Hが23
％。

一151一

B21

副題

国語表現法A
上手い日本語のコツ

2単位 青柳好信〔講義目的〕

あの人の日本語は上手い、そう人が言う。本講座の目的は、国語を各場面において、適切でしかも効果的に運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の、ことばの生きる力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文・レポートの書き方の演習〔講義のすすめ方〕

科目の1生質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって￥みなさんの実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価とします。
〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが，話し上手は聞き上手、書き上手は
読み上手という事を￥忘れないようにしま

しょう。
〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりと蓄積した経験の量と質とにかかっています。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待して
います。

一152一

B22

国語表現法B

副題考える力を伸ばす
一2単位 青柳好信〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし授業中のテスト2回と演習課題の提出1回、て、特に思考力を伸長するための、国語表現力の育成を図ります。各年度の授業で、学生及び出席率をそれぞれ四段階評価し、その総合成績で最終評価をします。

諸君の国語能力の個人差を痛感いたしました。●

中でも「語彙」力とその運用能力のバラツキ〔履修のポイント・注意点〕が著しいようです。

書く・話す演習を中心にして講義を行いま

そこで、用語・用字の原則の確認と社会生

すが、話し上手は聞き上手、書き上手は読み活で必須の仕事文の書き方、レポートや論文の作法を中心に講義を進めたいと考えていま上手という事を、忘れないようにして下さい。
〔科目内容の位置付け〕

す。

問題の分析からその解決を図るまでの方法

特定の前提科目はありませんが、「国語表を中心として、資料の探し方・利用法から，資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでの力を養う予定です。

現法A」を履修しておけば￥なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

演習を中心にして講義をすすめますので、次のような内容を予定しています。

毎時の、継続的な受講を望みます。

2345ρ∪

1．各自の「語彙」の確認。
漢字・用字・表記の原則。
文の分析（悪文の分析）。

仕事文の書き方。
資料の探し方と活用の仕方。
論文の構成と体裁。

7．小論文作成の要領等々。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、受講して下さい。

〔教材〕
教科書 下記の書物を購入して下さい。

古郡廷治『論文・レポートのまとめ方』（ちくま新書122）

参考書

講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫「論文のレトリック』（講談社学術文庫640）

一153一

B21

国語表現法A

2単位

高松祐一〔講義目的〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分け〔教材〕

教材プリントを使って講義のあと、原稿用紙を用いて文章を書く。なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますから、そこで購入してください。
〔成績評価の方法・基準〕

ることができます。

「国語表現法A」は、この二つの形態を関

出席率・授業態度を第一に評価します。ぺン習字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価します。

連させながら、「読む」「書く」ことに重点を置いて、授業を進めます。AもBも、あなた〔履修のポイント・注意点〕

方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさらペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れ〔講義内容〕ないこと。毎時間演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に読書を心掛け、コラ
ム欄、社説、随想等に目を通し、文章表現に

次のような内容を予定しています。

留意すること。

に役立つことを教えます。

1書く必要があるとき、活字では得られな
い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ〔履修のポイント・注意点〕

れています。

演習をしなければ身に付きませんので、出

そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。

これはBでも行います。
2まず、文章を億劫（おっくう）がらずに書くために文章を書く手順を学び、原稿用
紙の使い方を学んで、○自己紹介文を書く。

O短い文章の例として、はがき・手紙の書
き方、書式を学び、書く。
3記録文、調査・報告文、説明文、意見文などの各種の文章の特色を知り、実際に書く。

4入社試験にも役に立つ小論文の書き方を学び、実際に書いてみる。
5読書の習慣付けと併せて、感想文を書く
ことによって、読みを深める。

6さらに、紀行文、随筆、創作まで発展させて、個性を伸ばし、人生を豊かにしよう。
〔講義の進め方〕

上記の各種の文章の特色とその書き方の講
義と演習。

一154一

席率、演習態度、提出物がきちんと提出されているかどうかということ及びその評価を総合的に評価します。なお、Bと同じくペン習
字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価します。
〔科目内容の位置付け〕

文章表現の能力を他の科目に活用するとともに、他の科目で学習したことを文章表現力の向上に活用してほしいと思います。

B22

国語表現法B

2単位 高松祐一〔講義目的〕〔講義内容〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を

教材プリント、テープ等を使い，講義，演

理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分け

習を適宜配分して行います。

ることができます。

〔教材〕

必要に応じ、教材プリントを用意します。
なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシ
ングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部の「ブックス中島」に置いてもらいますか
ら、そこで購入してください。

〔成績評価の方法・基準〕「国語表現法B」は、この二つの形態を関

出席率・授業態度を第一に評価します。ぺ連させながら、「話す」「聞く」ことに重点を置いて￥授業を進めます。BもAも、あなた

ン習字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさら評価します。

に役立つことを教えます。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れ

次のような内容を予定しています。

1書く必要があるとき、活字では得られなないこと。毎時間演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に言語表現（会話、言い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ

葉遣い）に留意すること。

れています。
そこで￥ペン習字を手掛けてみましょう。
これはAと同じものです。（再配布）

2まず、「話して」ください。どんなことを話すのか、自分がぜひ話したいことがあればそれを、特になければ、こちらで提案します。その場で勝手に話し出すと混乱しますから、あらかじめまとめておいてもらって、こちらで目を通して、何人かに話をしてもらうという方法をとることもあります。
3「聞いて」ください。前の2とも関連しますが、こちらで講演や落語のテープ、〉TR等を用意することもあります。
4「話す」「聞く」ことには、注意しなけ
ればならないことがたくさんあります。語
句や比喩、故事熟語、諺（ことわざ）の意
味を正しく表現しているか、日本語独特の待遇表現（敬語）を正しく使っているか（敬語が正しく使えると、「若いのにたいしたものだ」とそれだけで見直されます。）「話す」「聞く」態度はどうか等々…。一
度は正確に学んでおきたいものです。

一155一〔科目内容の位置付け〕

言語表現の能力を他の科目に活用するとともに、他の科目で学習したことを言語表現力の向上に活用してほしいと思います。

B23

副題

古代〜ルネサンスの美学

2単位 益田勇一〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

古代ギリシアからルネサンスに到るまでの要点を板書し、解説を加える。前提となる

美や芸術に関する思考の歴史を辿る。それぞ基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

れの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイ
メージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを〔教材〕

教科書は使用しない。参考図書については
必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と講義期間中に提示する課題（2回程度）による評価。

定期試験50％目指す。

〔講義内容〕

課題50％

1．美学とは（1）〔履修のポイント・注意点〕

美学という学問名称の由来

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方

2．美学とは（2）

美のイデア／美の階層／エロスを紹介したいので，授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが5．プラトン（3）ら授業に参加してほしい。

美と芸術
3、プラトン（1）
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
4．プラトン（2）模倣的技術としての芸術／芸術の序列／

芸術の意義〔科目内容の位置付け〕

美学の入門となる内容。

6．アリストテレス（1）

生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸術美7．アリストテレス（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

ミメーシスと力タルシス

8．プロティノス（新プラトン主義の美学）

流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美
9．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
10．トマス・アクィナス（中世の美学）

美の超越性／美の体験
11．イコノクラスム

イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
12．ルネサンスと遠近法
神の視点から人間の視点へ

一156一

近世の美学

2単位

1益

B24

副題

田勇一

〔講義目的〕

近世美学の成立と展開の過程を概観する。
認識論の一部門として出発した美学は、次第〔教材〕

教科書は使用しない。参考図書については
必要に応じて紹介する。

に学問としての独立性を獲得していくが、二一チェに到って伝統的美学は解体され、多様な〔成績評価の方法・基準〕

方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。

定期試験と講義期間中に提示する課題（2

秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを

定期試験50％

考察するための基礎を構築することを目指す。

〔履修のポイント・注意点〕

回程度）による評価。

課題50％

美や芸術に関するできるだけ多くの考え方〔講義内容〕

3．カント（2）を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが，わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えなが美的判断の特色（無関心の満足／主観的ら授業に参加してほしい。

1．バウムガルテン
感性的認識の学としての美学
2．カント（1）

先験的感性論／先験的分析論

普遍妥当性）
4．カント（3）〔科目内容の位置付け〕

美的判断の特色（目的なき合目的性／範

近世美学の入門となる内容。

例的必然性）

5．ロマン主義の芸術観
シュレーゲル兄弟／ノヴァーリス（象徴としての詩）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としてはr美学A」「哲学A／B」「倫理学A／B」があげられる。

6．へ一ゲル

絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
7．ショーペンパウアー

ペシミズムと芸術
8．二一チェ（1）

初期の芸術論（悲劇の本質について）
9．二一チェ（2）永遠回帰と芸術
10．二一チェ（3）カヘの意志と芸術／芸術の生理学
11．ニコライ・パルトマン

芸術作品の存在構造
12．パイデガー

存在者の存在の開示としての芸術〔講義のすすめ方〕

要点を板書し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。

一157一

B25

副題

比較文化論A

2単位

河合正男

異文化理解は我々の活力となる〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

諸外国の異なった社会、文化について学ぶ

異文化学習についての入門的科目であるが、ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が日本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の夢について考えたい。
〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

前期（A）においては、統合を進めつつ新たな価値観を模索する西欧社会、及び不安定の続
く中東地域について学びたい。
〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学、Sミ

こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は、レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ講義対象地域についての解説書
や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結
構である。

一158一

世界史についての基本的知識を持つとともに、講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B26

副題

比較文化論B
異文化理解は我々の活力となる

2単位

河合正男

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

諸外国の異なった社会、文化について学、ぶできるだけ講義対象地域についての解説書

ことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには我が日本という国をより良く理解することにもなる。このように世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々自身の人生を豊かにし、また我々の社会をより一層活力のあるものとして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の夢について考えたい。

や新聞を読み質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合にはメモの形で提出していただいて結〔講義内容〕

40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき前期、後期に分けて講義したい。アフリカ、中南米についても適宜触れる。

後期（B）においては、北米，特に世界の動向に決定的影響力を発揮しようとしているアメ
リカ、及び今なお多くの不安定要因を抱えながらも今後世界の中で最も高い成長が見込まれるアジア、特に東アジア地域について学びたい。

〔講義のすすめ方〕

私の講義とともに、学生諸君の質問及び意見に基づき、できるだけ議論を交わし、学．ぶ
こと、考えること、更に行動することの楽しさを知る機会ともして行きたい。

〔教材〕「異文化を知るこころ」世界思想社刊
を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートー回。評価の内訳は，レポー
ト50％、出席率30％、討議への参加20％を一応の目安としたい。

一159一

構である。

〔科目内容の位置付け〕

異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つとともに、講義対象地域について感心を持って考えていく姿勢が重要である。

B25

副題

比較文化論A
日本を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕

大学で学・Sミ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず，前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた，機会を把えては文章力をつけていくことも，ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

世界にある様々な文化や文明を知ろうとす
るとき、その前提に日本のこともしっかりと知っておくことは￥それらの異文化、異文明をよりよく知る手掛りになる。それこそ、比較文化を通しての日本文化への理解を深めていくことにもなる。それには先ず、日本の文化や日本人の成り立ち、そして特性を、歴史的展開の中で学んでいきたい。そこには宗教、思想、教育、文学、武道や芸道などの他、絵
画芸能、茶道華道なども含む芸術文化から生活文化全体に至る限りない広がりがある。日
本的伝統としての習慣や考え方など、その全体を総覧考察することは不可能ながら、幸に、これらを考えるに手掛りとなる、すばらしい

TEXTがあるので，これを用いつつ、可能
な限り、日本について比較文化論的に学んで体感し、理解していきたい。そのためには諸君との討議の場としても活発にし、この授業を活用して深くじっくりと考え、哲学する機会ともしていきたい、と考えている。

一160一

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他、良書を紹介していく。

（教材としての「根元そして未来」は比較文化論Bでも用いる予定である。）〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートを書いてもらうことの他、出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、実質80％以上の出席率が期待され
る。

B26

副題

比較文化論B
世界を知ろう2単位 清水良衛〔講義目的〕

大学で学，ぶ目的が教養の巾を拡げて人間性を豊かにし、人格を育てていくことにあるのは、大学の基礎的課題として論を待たぬが、そこが同時に、大学で自分に課した勉強を更に深めつつ、その勉強から自分なりの考えにまとめていく訓練の場でもあることを、忘れてはならぬ。この訓練は、やがて社会に出た
とき、自分で問題を発見し解決していくカともなっていく。しかも、それを支えていくものは知識や技能のみでなく、先に述べた教養、とこれからつくり上げていく人格でもある。
授業ではこのことも常に忘れず、前期（A）
後期（B）を通し取組んでいきたい。更にまた、機会を把えては文章力をつけていくことも、ここでの目的としていきたい。
〔講義内容／講義のすすめ方〕

国際化という時代を経て、私たちは今や国
際化よりも地球化の時代に生きている、と考えられる。それが21世紀である。そこにある異文化・異文明の地の人々と平和に共存共生していくことは、既に選択の問題でなく、そのことなくしては、人類と地球文明自体が生き続けてはいけない時に来ているのである。
それには世界の様々の文化と文明に対し、ある程度の共感性をもって理解していけるようになることが望ましい。この姿勢は、他の異文化圏の人々からの日本文化への理解についても、同様であるべきであろう。

そう考えるとき、日本人の考え方や日本文化を、海外異文化の地からこの日本に来る人々に、或は海外のその地にいる人々に、少なくとも英語で正しく識ってもらうことは、極めて大切なことになる。その場合、基礎となる
日本人の側からの日本についての知識と説明
は、私たちにとって、これまた重要な事項となってくる。そのようなことについても、私は日本学の視点から具体的に学んでいきたい。
英語にはしっかりと、取り組んで欲しい。

一161一

〔教材〕

峰島旭雄対談集「根元そして未来」

巴心文庫刊2400円＋税
この他にも折々に講義の中で資料を渡す他。
良書を紹介していく。

〔成績評価の方法・基準〕

期中にレポートを書いてもらうことの他，
出席数が重視され、また討議への積極的な参加は特に重視される。全出席は高い評価の対象となり、実質80％以上の出席率が期待され
る。

B25

比較文化論A

2単位 ジョイス津野田

副題 ㏄mmun商tingacro舗culturおandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen−

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

ablestudentstobetterunderstandandapPre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学．ぶこciatethestudents−owncultureandback−groundthroughstudyingthelifestyles，
thoughtsandlanguagesofpeopleofothercultures．Giventheverybroadnessoftheとを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリ力人に特に注目して考える。

fieldca11edcomparativecultures，thescopeofthiscoursewiHbenarrowedto∂generalcomparisonofAmericanandJapanesecul−
tures，withspecialemphasisonIifestylesandhistoriesofAmericansofJapaneseancestry．

Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abilitiestounder−

stand∂ndtousetheEnglishIanguageasa
toolofcommunicationine〉erydaysettings．
Therefore，variedteachingaidesincluding
textsinbothlanguages凶iIlbeused、andlec−〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。
〔成績評価の方法・基準〕

turesanddiscussionsw川beconductedin

最終評価は、出席率、教室での討議への積

bothJapaneseandEnglish．

極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournals：eachstudentw川bere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajournalinwhichstudents
wi11writeessaysandcommentariesonse−
Iectedtopics，aswellasweeklyevaluationof
theclassIectureanddiscussion，notingdown

whatwaslearned，whatwastheclearest
pointandtheunclearpointsoftheclassses−
sion．

●Assignedreadingsandreports●Participationinclassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．

Texts

Tobeannouncedlater，

一162一

〔教材〕
追って通知

B26

比較文化論B

2単位 ジョイス津野田

副題 Co㎜unio8tingacro誌cuIturおandgenerations

Purposeofthecourse：〔講義目的〕〔講義内容〕

Theultimatepurposeofthiscourseistoen−

このコースの最終目標は、他の文化を持つ

ablestudentstobetterunderstandandapPre−

人々の言語、思索、ライフスタイルを学ぶことを通して、自分自身の文化および背景に対する、理解と感謝の念を深めるようになることである。比較文化という幅広い分野の中でも、当コースは、アメリカと日本文化の一般的な比較に限定し、なかでも日本人の祖先をもつアメリカ人に特に注目して考える。

ciatethestudents owncultureandback−groundthroughstudyingtheIifestyles，
thoughts∂ndlanguagesofpeopleofothercultures．Giventheverybroadnessofthe
fieldcaIled

comparativecultures，，，thescopeofthiscoursewiIIbenarrowedtoagener∂I
comparisonofAmericanandJapanesecul−
tures，withspecialemphasisonIifestylesandhistoriesofAmericansofJapaneseancestry．

Anotherobjectiveofthiscourseisto
strengthenthestudents

abilitiestounder−

standandtousetheEnglishlanguageasa
toolofcommunicationineverydaysettings．
Therefore、variedteachingaidesincluding
textsinbothIanguageswiIIbeused，andlec−

turesanddiscussionswi

beconductedin

bothJapaneseandEnglish．

〔講義のすすめ方〕

毎週のジャーナル：学生は各自、専用のノート（ジャーナル）を用意し、とりあげた話題についてエッセイ（作文）およびコメントを書き記して行く。毎週の講義や討議に対する評価、何を学んだか、どんな点がもっとも明確になり、どんな点が明らかでなかったか、などについても記録しておく。
〔成績評価の方法・基準〕

最終評価は、出席率、教室での討議への積極的参加の度合い、与えられた課題の完成度、Approach：

教室における積極的参加の度合い、学期末に与えられる総括プロジェクト、以上に基づき●WeekIyjournals：eachstudentwiIIbere−

最終評価が定まる。

quiredtokeepajoumalinwhichstudents
wiIIwriteessaysandcommentariesonse−lectedtopics，aswel［asweeklyevaluationof
theclassIectureanddiscussion，notingdown

whatwasIearned，whatwastheclearest
pointandtheunclearpointsoftheclassses−

〔教材〕
追って通知
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「比較文化論B」を履修する場合は「比較文化論A」を履修していることが望ましい。

sion．

●Assignedreadingsandreports●Participationinclassdiscussionsandde−
bates．

●Finalwrap−upassignment：tobean−
nounced．
Texts

Tobeannouncedlater．
Note：

ForHikakuBunkaronB，pricvenrollmentin
HikakuBunkaronAishighlyrecommended．

一163一

B27

副題

社会学A
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなが主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそたのではないだろうか。大学で学．ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか7

れあり。

もっと良い方法は？考え方は7こうした〔科目内容の位置付け〕

諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し，同時に諸君の問
いかける力、考えるカを高めていきたい。
〔講義内容〕

23456

1．社会学という考え方
コトバと私たち
コミュニケーションと私たち
テレビ（メディァ）と私たち
情報社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。

一164一

う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B28

副題

社会学B
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。・〔講義内容〕つ∠34︻Uρ∪

1．社会学とは家族と私たち少子高齢化社会と私たち
食と私たち
豊かさと私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代目本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し￥タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一165一

B29

副題

私法のしくみ2単位 河原文敬〔講義目的〕

法律学の基本的な事項を私法の分野（民法や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があると考えます。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

主として民法の分野の事例を取上げて説明をする。その基本として国の基本法である憲法の仕組みにも言及する。はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。
次に以下の項目を中心に解説する。なお、法学はいくつかの資格試験の科目になっているので、その点も考慮して解説をする予定である（具体的には社会福祉士試験「法学」の過去の出題を念頭において、基本事項を説明す
る）。

憲法の仕組み（私法制度の位置付け）
契約（主として売買契約）、債権の担保権利の主体（自然人、法人）、成年後見制度
不法行為（国家賠償法を含む）

婚姻、親子、養子制度
相続、遺言

〔教材〕

教材：開講時に知らせる
参考書については、開講時に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験によって評価します（中間試験や講義中のレポートも予定しています）。具体
的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります。

〔履修のポイント・注意点〕

真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。

講義中は携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

一般教育科目のひとつです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高校あるいは中学の「現代社会」「政治経済」の法律に関する予備知識があれば十分で一166一す。あるいはそうした科目への関心があればよいです。他に前提科目はありません。関連科目として法学B、憲法があります。

B30

2単位

副題

宮原均

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

社会福祉・教職等に必要な法学の知識のう

社会生活を送っていくためには、法律の知

ち、主として憲法・行政法について講義しま識が不可欠です。憲法・行政法の分野におけす。

る基礎を提供します。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法は、国家および法制度の土台として位民法、刑法置付けられ、統治のしくみと人権保障の二つに分けられます。統治のしくみについては、主として国家のルールつまり法律を定める国会、国会の定めた法律に従い現実に行政活動を行う内閣、行政の作用が法律にかなってい
るか、更に法律が憲法に違反していないか事
後的にチェックする裁判所の働きが重要です。
人権保障については、個人の尊厳を全うして人間らしい一生を送れるために国家は現在何ができるかを考えることになると思います。

行政法については「法律による行政」という概念が重要です。私たちが国家権力に接するのはなんと言っても行政の作用です。それだけにその濫用を防止する必要性は高いです。

そのためにあらかじめ国民の代表が設定した法律どおりに行政を行わせ、事後的に裁判所がこれをチェックし、一定の場合には行政の作用を無効にするシステムです。講義では、
行政の作用がどのようにスタートし、いかなるプロセスを経てその目的を達成しようとするかについて、法律のかかわり方と裁判所による審査の方法を紹介しながら説明したいと思います。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ多くの裁判例を紹介すると同時に、問題解決の決め手となった基礎理論にこだわりたいと思います。

〔教材〕

教科書は指定せず、レジュメ等配布しますが￥六法（種類問わず）を用意してください。

〔成績評価の方法・基準〕

期末テストと出席状況等〔履修のポイント・注意点〕

講座の性質にふさわしい目的意識をもった学生の参加を希望します。

一167一

B29

副題

犯罪と法

2単位 平山真理〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、犯罪を犯した人はどのように講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつ刑事司法制度において扱われるかについてのつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快く講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報
道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」

基本的理解を目的とします。その前提として、わが国における犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策をいかに講じるかについて考察し、また、昨今関心の高いテーマである、犯罪被害者の保護と権利、そして被害者という好奇心を歓迎します。

と加害者の関係修復についても取り上げます。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

刑事司法制度を理解するうえで基盤となる

1．犯罪とは何か、犯罪はなぜ起こると考え学問です。

られているか

2．罪刑法定主義と刑罰の意義
3．わが国の犯罪現象と最近の動向〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調

4．刑事手続一逮捕、取調べ￥刑事裁判にお査官などの職種に必要な知識を提供します。

ける被疑者、被告人の権利と日本国憲法
5．受刑者の法的地位
6．犯罪者の社会復帰を考える
7．諸外国における「犯罪と法」を考える一

8901

英米を中心に
犯罪被害者の保護と権利
ジェンダーと犯罪
児童虐待問題を考える
修復的司法一被害者と加害者の和解は可

能か

12まとめ
〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。またビデオ教材を適宜使
用します。

〔教材〕
教科書 r法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2、300
参考図書

r平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。

一168一

B30

副題

12単位

少年法入門

平山真理

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義では、①少年法の理念、②少年非行

少年司法制度を理解するうえで基盤となるの動向と背景、③少年司法制度の手続と非行少年の処遇の特徴を理解することを目的とし学問です。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕ます。

警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調〔講義内容〕

査官、児童福祉司、教員などの職種に必要な

1．少年の成長発達権と司法福祉知識を提供します。

2．少年法の理念と厳罰化論一「改正少年法」
つ04︻U67QUを中心に

日本国憲法のもとでの少年法
少年非行の動向と背景
少年保護手続の構造と特徴
保護処分
刑事処分のための手続
被害少年の刑法的保護一児童虐待、学校

事故、体罰と刑法
9少年事件における被害者
10比較少年法一アメリカの少年司法制度を中心に

11修復的司法〔講義のすすめ方〕

教科書を用いた講義形式で行います。六法を携帯して下さい。またビデオ教材を適宜使
用します。

〔教材〕

教科書『法学的犯罪学一刑事政策のすすめ』前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理編著（法律文化社）2003年￥2，300
参考図書『平成16年度版犯罪白書』（法務総合研究所編）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境で講義を進めましょう。日ごろから少年犯罪についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。

一169一

B31

副題

統計学A

統計学入門

2単位

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎B報道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

テキスト「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては，情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
り乙3456

1．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

一170一

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B3
2

副題

統計学B

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は超高度な情報化社会である。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。インターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達を続けている。

〔教材〕
テキスト

「統計学入門」沖津直著

参考書「統計学」山根太郎著

八千代出版

東洋経済新報社「初等統計学」P．G，ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度など25％

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし￥かつ価値をもつ社会でもある。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、厳しい競争にも生き残っていける。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわ
れわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくるわけで〔履修のポイント・注意点〕ある。

統計の基礎科目であり、情報処理科目やい〔講義内容〕

ろいろな科目の数量分析の基礎科目ともなり
うるし、人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用あるいは使用されている。

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布
二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一171一

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解すること。
また意欲的に学習することが大切です。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましいが、む
しろ、これから学んでいくんだという意欲が重要と思う。

B33

副題

心理学A
人問らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づとにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属しており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通性の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり、その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

きます。

〔履修のポイント・注意点〕

一部は既に高校等で履修した内容もあるかとは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力がこの科目を受講する際の前提科目はありま

特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期〔講義内容〕

1．進化とヒトの能力の特徴

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために，図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一172一

待します。

B34

副題

心理学B
人間らしさとは何か

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学一部は既に高校等で履修した内容もあるか

研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこえます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通性について考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働
きによることは周知の事実ですが、その働きとを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。

を少し具体的に紹介したいと思います。また、〔前提・関連科目（科目間関連の内容））

こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣間見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

23456789

1．大脳新皮質の働き
視覚情報分析
錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
パターン認知カテゴリー化
前注意的過程
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一173一

せん。ただし、人問を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B33

副題

心理学A

2単位

日常の心理学1

伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

心理学は、人の行動、思考、感情のプロセ

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についスを理解するための理論的枠組みを提供するという、地道な研究に基づいた科学であり、学問である。もちろん、こうした「枠組み」から発展して、実践に役立つさまざまな「OO心理学」も存在するが、理論の裏づけがなて自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
〔科目内容の位置付け〕

大学生としての基礎教養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

ければ用をなさない。

本講義の目的は、，S・だん生活の中で経験するさまざまなモノゴトをテーマに、我々がそれをいかにとらえ、感じ、考え、行動しているか、あるいはしていないかについて、心理学という学問の成果を借りて、冷静に把握できるようになることである。
〔講義内容〕

1．日常の心理学とは

2．知覚一五感で感じること
3．知覚一目の錯覚ゲーム
4．知覚一見えないはずのものが見えたりす

5678901234

ること

感情一心で感じること
感情一キレる自分と我慢する自分
思考一無精しないで考えること
思考一おかしなあなたの思い込み
学習一学．ぶということ

学習一洗脳の恐怖
発達一年をとるということ笑いについて恋愛についてまとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、基本的な心理学の知識を紹介する。
その知識を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため、受講生に主体的に考えてもらい、創造性に富んだ双方向のやりとりを重視しながら、講義を進める。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一174一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

より専門性の高い内容を扱う「心理学B」とあわせて履修すると、理解はいっそう深まることが期待される。

B34

心理学B

副題

日常の心理学2

2単位

伊東孝郎〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「心理学A」と同様、本講義においても、旺盛な知的好奇心をもち、講義内容につい受講生各自が実践的な心理学の「知」を探求し、掘り下げ、自分なりの方法で日常の生活にフィードバックできるようになることを目て自分でも考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたい。
〔科目内容の位置付け〕的とする。

「心理学A」に比して、専門性がやや高い
心理学のさまざまな領域をとり扱う。

「心理学A」と同様、大学生としての基礎教
養、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔講義内容〕
り∠34︻U農U

1．人格心理学一親の顔が見たい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人格心理学一自分の性格を知ること
人格心理学一血液型占いの嘘
社会心理学一グループについて
社会心理学一差別について
教育心理学一いま学校で何が起こってい7．

臨床心理学一あの人のことがわからない

8．

臨床心理学一悩めるあの人の話を聴くに

9．

交流分析一自分の中のいろいろな顔
交流分析一人とのやりとりがわかる
精神分析一気づかないうちに何をしてい

10．
11．

つ乙3
14．

るのか

精神分析一夢から得られること
精神分析一社会で起こっていることを深

読みする
まとめ

〔講義のすすめ方〕「心理学A」よりもやや専門性の高い、心理学の知識を紹介する。その知を、日常の生活の中で役立つ「知」へと展開するため￥受
講生には、より積極的な講義への参加を求め
る。

〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて講義中に知らせる。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一175一

できれば「心理学A」を受講していることが望ましい。

B35

副題

社会心理学A

2単位

伊東孝郎

社会の中で生きるために〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

人は社会の中で生きる動物である。他者と大学生としての基礎教養、社会的存在としの関係性の中で、人は考え、感じ、行動する。

ての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニン

社会心理学は、このように人間を社会との関わりの中でとらえ、研究する学問である。

グ。

本講義は、社会心理学の主要な概念やこれまでの代表的な研究成果を紹介する。本講義で学んだ内容を、受講者が社会で生きる際、十分活用できるようになることが、目的であ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人間関係に焦点を当てて講義する「社会心理学B」もあわせて受講すると、より理解が
深まる。

る。

〔講義内容〕

0
14
25
つ6
074
23
89

1．社会心理学とは何か
自己

社会的認知
態度
対人魅力
対人コミュニケーション
社会的影響
援助と攻撃
集団過程
パーソナリティと役割
環境
世論と投票行動文化まとめ〔講義のすすめ方〕

毎回、社会心理学の主要概念や、代表的な研究成果を紹介する。その知識を、自分の社
会生活に活用できるものとするために、受講生は自らの事情に適用して、自分の問題としてリアルに考察することが期待される。

〔教材〕

教科書：白樫三四郎編著「社会心理学への招待」ミネルヴァ書房

19972，940円〔成績評価の方法・基準〕

成績は，学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

〔履修のポイント・注意点〕

旺盛な知的好奇心をもち、講義内容については、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきた
いo

一176一

B36

社会心理学B

2単位

i人間関係の心理学

伊東孝郎

副題

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人が社会で生きるためには、他者との良好旺盛な知的好奇心をもち、講義内容についな関係が求められている。そうした関係を築くことができないと、いわゆる「ひきこもり」ては、自分のこととして考える習慣を身につけて、積極的な行動に結びつけていただきたに代表されるような、社会的孤立状態へと陥っ

いo

てしまう。

本講義は社会心理学の領域にとどまらず、〔科目内容の位置付け〕

さまざまな心理学の研究成果から、人間関係に関する知を紹介する。学習を通して、受講生はr人間関係」について多角的に考え、自分なりの人問関係というものを構築するのに役立てられることが目的である。

大学生としての基礎教養、社会的存在としての自分というものを考える経験、そしてモノを考える際の多様な視点を得るトレーニング。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会心理学全般に関する基礎知識を広く学〔講義内容〕

2345678901234，ぶ「社会心理学A」もあわせて受講すると、より理解が深まる。

1．対人関係の心理学とは親の養育態度と性格
ひきこもりという問題
相性について他者に心ひかれる理由
コミュニケーションを円滑にする
他者からの影響と流行集団の中の私
みんなでアイディアを出すには攻撃性を理解するストレスとのつき合い方
幸福の心理学
社会心理学ゲーム
まとめ〔講義のすすめ方〕

ほぽ毎回、ワーク（作業）を通じて、人間関係に関する心理学の研究成果を学、Sミ。その知識を、自分の社会生活に活用できるものとするために、受講生は自ら積極的に課題に取り組むことが期待される。

〔教材〕

教科書：藤本忠明・東正言ll編「ワークショッ

プ・人問関係の心理学」

ナカニシヤ出版20042，100円〔成績評価の方法・基準〕

成績は、学期末の試験（50％）と出席状況（50％）による。

一177一

B35

副題

社会心理学A
対人関係の基礎を学ぶ

2単位 細田一秋〔講義目的〕「現代社会心理学」末永、安藤

東京大学出版会3000円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結、Sくあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで「社会心理学キーワード」

山岸俊男有斐閣1600円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」と

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、

注意点：出席を毎回チェックします。単位をなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

成果から概説します。
2：社会的行動のメカニズム汀社会的行動
はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察します。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、
親和行動、対人魅力、友人選択、社会的促進、同調行動などの諸研究を紹介しまが格段に進歩します。

得るには2／3以上の出席が必要です。教科
書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

す。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義の進め方〕

でに学んでいれば申し分ありませ

前提科目：特にありません。「心理学」をす

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

ん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係をr産業心理学」で学べます。

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」「経営組織論」では組織行動が起

青柳・瀧本・杉山・矢澤「トピックス・こころのサイエン
福村出版1995円
ス」青柳・瀧本・杉山・矢澤「グラフィック学習心理学一行動
福村出版1995円と認知」春木、山内

サイエンス社2550円「人間関係の心理学」斉藤勇「新・くらしの社会心理学」
誠信書房2200円
小川一夫福村出版2100円

一178一こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

社会心理学B
モティベーションを学、Sl

2単位 細田一秋「人間関係の心理学」〔講義目的〕「すべての学問は人間の理解を目指す」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、「モティベーション」
を軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。あなたらしい行為です。なにを恐れ喜．Sミ

か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モティベートされるが故にです。
モティベーションはあなたのマネージャーです。家庭、学校、職場で、あなた自身をマネージメントしている諸モティベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしい

斉藤勇誠信書房2200円
東京大学出版会3000円「社会心理学キーワード」
山岸俊男有斐閣1600円「産業・組織心理学入門」「現代社会心理学」末永、安藤岡村一成福村出版2310円〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。

ただし、2／3以上出席した学生のみ受験資
格をあたえます。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

1：モティベーションの基礎1「モティベー

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）

注意点：出席を毎回チェックします。単位をと思います。
〔講義内容〕

ションとは何か」を、社会心理学のなかより概説します。

2：モティベーションの種類汀生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ

リーを詳説します。

3：対人モティベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人行動に関わるモティベーションをとり上げます。「援助動機」や「攻撃動機」について、さまざ
まな角度から考えてゆきます。
4：ワーク・モティベーション1組織や職場でのモティベーションについて学びます。
職務満足感なども含めて、ワーク・モティ
ベーションの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤福村出版1995円「トピックス・こころのサイエンス」青柳・瀧本・杉山・矢澤

福村出版1995円
動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」
金子書房4900円
加川元通川島書店4400円「ヒューマン・モチベーションー

一179一が格段に進歩します。

得るには2／3以上の出席が必要です。教科
書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありません。すでに「社会心理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科
目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。

「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。

マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B3
7

副題

政治学A

2単位 三浦顕一郎

現代政治学の理論と8本の政治〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々日本人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである・そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本の政治とを学．Sミ。

有斐閣、1800円（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨する。

〔政治と政治学〕

丸山真男『現代政治の思想と行動（増補版）』

未来社、1964年
東京大学出版会、1983年
京極純一『日本の政治』

有賀弘・阿部斉・斎藤真『政治個人と統合（第2版）』東京大学出版会、1994年〔政治と経済〕

内田満『アメリカ圧力団体の研究』

辻中豊「利益集団』東京大学出版会、1988年
三一書房、1980年
三一書房、1996年
大嶽秀夫『現代日本の政治権力経済権力』〔選挙〕

三宅一郎『投票行動』

東京大学出版会、1988年
小林良彰『選挙制度』
丸善ライブラリー、1994年〔政党〕

佐藤誠三郎・松崎哲久『自民党政権』

中央公論社、1986年
岡沢憲芙『政党』東京大学出版会、1988年
石川真澄・広瀬道貞『自民党』

岩波書店、1989年〔地方自治〕

村松岐夫『地方自治』

東京大学出版会、1988年
松下圭一『日本の自治・分権』〔講義内容〕

岩波書店、1996年

1．政治の世界（1）政治と政治学（2）WhogovernsinJapan？

〔マス・メディァ〕

大石裕・岩田温・藤田真文『現代ニュース論』

有斐閣、2000年
東京大学出版会、2001年

II．政治と経済（1）政治と経済の関係

岡田直之『世論の政治社会学』（2）「鉄の三角同盟」
川．選挙と政治（1）選挙の理論（2）日本の選挙〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を

授業内試験
IV．政党と政治総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含（1）政党の理論（2）日本の政党

まれる。出席に関しては、2／3以上の出席によってはじめて成績評価の対象となるといV．地方自治うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、（1）地方自治の理論（2）日本の地方自治

VI．マスメディアと政治（1）マスメディアの理論（2）日本のマスメディア

100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点が〔講義のすすめ方〕と論述式各1問ずつ出題する。

Cである。試験は、持込み一切不可￥客観式

講義形式で授業を進める。

〔履修のポイント・注意点〕〔教材〕

教科書『はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一180一

福岡先生の政治学と問違えて履修登録しな
いこと。

B3
8

副題

政治学B

2単位 三浦顕一郎

現代政治学の理論と日本の政治〔講義目的〕

政治が決定したことは我々の生活を否応なしに拘束する。政治が消費税率アップを決定すれば、我々は高くなった消費税を払うことを義務づけられる。払わなければ、ペナルティを課せられる。政治が自衛隊のイラク派遣を決定すれば、我々は即座に報復の可能性を覚悟しなければならない。その対象は我々臼本
人の誰かである。また、政治が北朝鮮への経済制裁の発動を決定すれば、せっぱ詰まった
北朝鮮は武力攻撃を日本に仕掛けてくるかもしれない。そうなった場合、アメリカが日本を守ってくれると叫んでいる政治家も存在す
るが、それは保障の限りでないし、政治家が他国の軍隊を当てにして自国が発動する経済制裁をロにしてよいものかという疑問もある。
さらにアメリカが日本を守ってくれたとしても、日本人の中から犠牲者が1人も出ないという保障もない。その犠牲者は、恐らく政治家ではなく、我々の中の誰かであろう。そうした時に戦争を美化し合理化する思想家もどきも出てくるものである。そうした状況の中では、素面ならば愛するに値しないと思われる国に対する愛国心を強制され、隣近所で相互の愛国心を監視し猜疑し合う嫌な社会にもにもなりかねない。

このように我々の生活や人生、生命、価値観にすら否応なしに関わってくる政治の世界を理解することが本講義の目的であり、政治の世界を理解するために政治学の理論と日本の政治とを学ぶ。

〔講義内容〕

1．議会（1）議会の理論（2）日本の議会
11．政府（1）政府の理論（2）日本の政府
III．行政（1）行政の理論（2）臼本の行政

有斐閣、1800円（教科書は毎回授業の前に該当箇所を読んでおくこと）

参考書自習のために以下の文献を推奨す

る。
〔議会〕

岩井奉信『立法過程』

東京大学出版会、1988年
福元健太郎『日本の国会政治』
東京大学出版会、2000年〔政府〕

辻清明・林茂編『日本内閣史録』

第一法規出版、1981年
信田智人『総理大臣の権力と指導力』
東洋経済新報社、1994年
塩田潮『誰がための官僚』
日本経済新聞社、2001年〔行政〕

飯尾潤「民営化の政治過程』

東京大学出版会、1993年
西尾勝『行政学』有斐閣、1993年

村松岐夫『行政学教科書』有斐閣、2001年〔政治体制〕

山ロニ郎『一党支配体制の崩壊』

岩波書店、1989年

山ロ定『政治体制』東京大学出版会、1989年
石田徹『自由民主主義体制分析』

法律文化社．1992年
有賀貞ほか編『講座・国際政治』全5巻〔国際政治〕

東京大学出版会、1989年
猪ロ邦子『戦争と平和』
東京大学出版会、1989年
佐藤英夫『対外政策』
東京大学出版会、1989年
ナイ，J．『国際紛争』有斐閣、2003年
藤原帰一他編『国際政治講座』現在2巻

東京大学出版会、2004年〜〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（50％）と定期試験（50％）を総合して成績評価を行う。授業内評価には、
出席・学習意欲および1回の授業内試験が含

授業内試験
lV．政治体制まれる。出席に関しては、2／3以上の出席によってはじめて成績評価の対象となるとい（1）政治体制の理論（2）目本の政治体制
V．政治と世界（1）国際政治の理論（2）戦後の国際環境

うことであって、2／3の出席で単位が確定するわけでは決してない。2／3以上出席しており、かつ試験の成績が60点以上ではじめてC以上の成績が与えられるのであり、60点
以下であればD評価である。成績評価は、

VI．日本の外交100〜90点がA、90〜70点がB、70〜60点が（1）戦後日本の外交（2）現代日本の外交Cである。試験は、持込み一切不可、客観式と論述式各1問ずつ出題する。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

講義形式で授業を進める。

福岡先生の政治学と間違えて履修登録しな

〔教材〕

いこと。

教科書「はじめて出会う政治学（新版）』

北山俊哉・真渕勝・久米郁男著

一181一

B39

副題

情報社会科学A
社会における情報の本質と意義

2単位 森川信男〔講義目的〕

科目にとってきわめて重要な事柄である。

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

情報社会科学Bと一緒に履修することが望における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来た。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特に「社会における情報の本質と意義」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．システムに対する感触
システム概念の本質
システムの基本概念
システム概念の特性
ネットワーク概念の本質
情報の基本概念
情報の価値特性
合理的意思決定プロセスから見た情報
データベースの形成と活用から見た情報
情報ネットワーク対象業務から見た情報
情報化と情報ネットワーク化の本質〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著『システムと情報一1青報ネット
ワーク化時代の基本思考一』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の

一182一

ましい。

B40

副題

情報社会科学B
情報ネットワーク化と在宅社会2単位 森川信男〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展、とりわけネットワー
ク化、マルチメディア化、パーソナル化の展開に伴って、大きな変革と革新を強く迫られ展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

て来た。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開について、特にr情報ネットワーク化と在宅社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

2345678901

1．オフィス革新とテレワーク革命の背景
オフィスの変革と革新
設計面から見たワークプレイスの多様化
使用面から見たワークプレイスの多様化
立地面から見たワークプレイスの多様化存在面から見たワークプレイスの多様化
情報ネットワーク化と在宅化
テレワークの本質的意味
テレワークの必要性と必然性
テレワークの光と影
オフィス革新とテレワーク革命の課題〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

森川信男著rオフィス革新とテレワーク革命一1青報ネットワーク化時代のワークプレイ
スー』学文社、2005年。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。「小テスト（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一183一

B一41

教育学A2単位副題

教育問題を理解する

岩城淳子〔講義目的〕

この講義の目的は、「教育学」を学．ぶこと
ではなく、教育にまつわる「諸問題」を正確に把握することである。まず事象を客観的に捉えるための基礎知識を学び、その背景にある状況を理解し、物の見方や考え方を深めていきたいと思っている。
〔講義内容〕

前半（1〜8回）
1．教育体験を，S・り返り共有する

2．人間の成長（1）発育発達（2）文化の伝承（3）遺伝と環境
3．教育の社会的機能（1）教育が作り出す社会（2）社会が求める教育後半（9〜13回）

調査報告書やデータを題材にする〔講義のすすめ方〕

主として講義形式であるが、毎回リアクショ
ンペーパーへの記入を求める。その内容は随時授業に反映していく。

〔教材〕

参考図書r生徒指導上の諸問題の推移とこれからの生徒指導』国立教育政策
研究所生徒指導研究センター

r今、教育は「人間学」』

百瀬昭次明治図書〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（事前に課題を提示する）

授業への参加態度50％〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心，
不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一184一

B42

副題

教育学B
教育問題を解決する

2単位

岩城淳子

〔講義目的〕

現在、取り組みが注目されている教育テー
マについて、その問題点を明らかにし、改善、解決の手がかりや方向性を考察する力量を育むことを目的とする。
〔講義内容〕

毎回，資料、VTRなどで教育の「諸問題」を提起する。そのテーマについて、フリーディ

スカッションを重ねながら、ディベートに移行していく。

取り上げる問題は、教育改革、教育評価、
学校選択制、総合的な学習、問題解決学習、個性化、多様化するカリキュラムなどである。

〔教材〕

参考図書r最新教育データブック［第10版］』

清水一彦他時時事通信社〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験50％（レポート）

授業への参加態度50％〔履修のポイント・注意点〕「諸問題」について自分の意見を持つこと。
そしてその表現方法の工夫や解決に向けての新たな枠組み作りに取り組む積極1生を求める。

レポートは提出期限厳守のこと。
〔科目内容の位置付け〕

この科目は教職に関する科目ではない。したがって対象は、教員免許状取得を目指す学
生に限らない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育全般について、漠然とした興味、関心、不満などを抱く学生を対象としたい。

教育学A・Bは、通年として受講することが望ましい。

一185一

B43

環境科学A 2単位 細野英夫

副題

自然環境のしくみ〔講義目的〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数百万年になる。一方、科学技術のめ
ざましい進歩により人間の生活がかってない
豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。

〔教材〕
教科書

「生物環境論」細野英夫￥落合進

学文社1，600円〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席したものには単位を与えない。

定期テスト、レポートで評価する。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの〔履修のポイント・注意点〕

は明らかなことである。

提出するレポートについては授業中に指導

自然の多様な生態系と共存し、限りある地
球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生〉TRを何本かみる。決ずレポートを提出してもらう。

するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されてを受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすいるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

る。

〔科目内容の位置付け〕

生物界と生物圏

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人生物の集団

この講義は経営学部・法学部・発達科学部〔講義内容〕

生物界の形成文科学にも関連している。

生態学についての学生を対象としているもので理科的な素養

生態学の成立は特に必要としない。

植物群落の生態分析〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

生態系について前提科目はないが、「環境科学B」も履修

生物のコミュニティ

食物連鎖
物質循環
エネルギーの流れすることが望ましい。

環境破壊の現状

環境問題のとらえ方
地球規模の環境問題〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人問の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学，ぶ。身近な具体的な事例について、授業時間中に発表する時間をとりたいと思っている。

一186一

B44

副題

環境科学B 2単位 細野英夫

地球環境問題〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで〔履修のポイント・注意点〕

きたのである。

VTRを何本かみる。決ずレポートを提出

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、位を与えない。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

してもらう。

回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち、再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本として学ぶことを本講義の目的とする。

提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりして客観的に判断すること。

〔講義内容〕

地球環境問題〔科目内容の位置付け〕

地球温暖化

オゾン層の破壊環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論、社会科学や

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少

人文科学にも関連している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義は経営学部・法学部・発達科学部

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

環境開発サミット
再生可能な社会の構築

前提科目はないが、「環境科学A」も履修

放射能による汚染

することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学．ぶ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時間中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1、600円

一187一

B45

副題

物理学A

核エネルギーがキーワード

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに，自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組〔科目内容の位置付け〕

みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつっ、
分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来る。

「簡単な基礎知識から自然がどのように理

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週
2222212112345678

物質の構成について
核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、〔講義内容〕もありえる。

解できるか」という，ものの見方を学，Sミ講義

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて，「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一188一「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B46

副題

物理学B

カとエネルギーに注目しよう

2単位

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え

豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし，厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解〔教材〕

することができる。「物理学A」およびr物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象

題の評価が60点（100点満点）以

を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働くカ、惑星探査、熱エネルギー、エントロピーおよびナノテクノロジーについて、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであ
ろう。

ている。

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題コ回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

上であること。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中，教室内では帽子をとり，静粛にして，飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

解できるか」という，ものの見方を学、Sミ講義

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえである。入門的・導入レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

カについて
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
ナノテクノロジー
物理実験シミュレーション

121112121111

123456789012

る。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法
則に基づいて、「どうしてそのようなことが一189一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B47

副題

基礎化学

2単位 高林久美子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情小テスト5点×12回×2／3

定期試験

報があ，S、れています。その中には誤った情報、

二＝0

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Aの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。

十

ニ40点

60点
100点

〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。ほぽ毎回小テストを行いますが、できなかったときは教科書を復習すること。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できる〔講義内容〕

導入（科学的なものの考え方）

化学の起源
測定の体系

ように配慮しています。

物質とエネルギー〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

原子と分子
原子の構造

前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学B」もあわせて履修するとさらに効果的です。
また、環境科学等他の理系科目を理解するた

周期表

化学結合

化学反応式
溶液の化学

酸・塩基

めにも役に立ちます。

反応熱〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぽ毎回簡
単な小テストを行い、理解度を確認します。
多少は覚える事柄もありますが、暗記するより理解することを目指します。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人
参考書「視覚でとらえるフォトサイエン

ス化学図説」数研出版編集部編

数研出版840円
授業中に教科書の例題や練習問題を行います。

また、試験にも教科書の持込を可とします。

一190一

B48

副題

生活の中の化学2単位 高林久美子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ますます複雑さを増す現代社会は様々な情高校で化学を履修しなかった人でも基本か報があふれています。その中には誤った情報、らやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。

不正確な情報がたくさん混ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。
化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。
この化学Bの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、科学的知識を身につけるとともに、科学的なものの見方を養うことを目指します。

〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にありませんが、現代〔講義内容〕

社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学A」も導入（健康とは）休養の化学（睡眠の化学）

運動の化学
栄養の化学
食品の化学
遺伝子の化学
免疫の化学
化粧品の化学環境の化学

あわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

〔講義のすすめ方〕

生活の中の現象や事柄を化学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。

〔教材〕

教科書「新編生活科学」藤城敏幸著

東京教学社2100円
授業中に教科書の図やグラフを使って説明します。また、試験にも教科書の持込を可とします。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（1回）60％
レポート（1回）30％

出席点10％

ただし，レポートを提出しなかった者、出席が規定に満たなかった者は定期試験の受験資格を失うこととします。

一191一

B49

副題

生物学A

環境と生物

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題，例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一192一

ことだろう。

B50

副題

生物学B

基礎の生物科学

2単位 上田高嘉〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが，そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で
ある。

一193一

ことだろう。

B51

副題

大学生のための基礎数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

専門の授業で道具として使われる数学や、

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿大学生として共通にもっておいた方がよいと思われる数学的な基礎知識をオムニバス形式
で取り上げ、解説し、演習し、意味を考えて題として課されるレポートの処理状況等を点数化して、評価する。また、出席、授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、
全回数の3分の2以上に達することが必要。

もらう。

〔講義内容〕

取り上げる主なテーマは、以下の通りであ〔履修のポイント・注意点〕
・遅刻・欠席は学習の能率に響くので要注意。

・ノートを必ず準備すること。罫線は入っていてもいなくてもよい。入っている場合は、できるだけ間隔の広いものを使うこと。
・レポート用紙にはA4の白い用紙を使うこと。レポートパッドとして市販されているる。（）内はキーワード。

1）確率論のための基礎数学（公理）2）統計学のための基礎数学（モデル）3）ビジネス図表の活用（ビジュアル化）4）計数管理の基礎（最適化）
5）社会調査法の基礎（ザンプル）
6）資料解釈（数的処理）
7）論理数学（記号）B5やA4の罫線入りノート（上辺で切り離して使うもの）や、B5やA4のルーズ
リーフ、ノートをや、Sミったものなどは不可。

ワープロで打ってメール添付で送ってもよ

8）ものの動向や関係を表現する（解析）9）ディジタルコンピュータの基礎数学（誤いo差）
10）コンピュータグラフィックスの数理（変換）11）情報の基礎数学（伝達）〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす。

社会科学系の学生にとって必要となる、表12）ゲームやパズルに潜む数理（数楽）
13）有限・離散の数学（代数系）
14）無限・連続の数学（数の構造）

現の道具としての数学を、記号や言葉づかいとともに、分類整理して提示したい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

各単元とも、講義と問題演習を中心にすす

前提科目：なし。高校時代に数学をどこまで履修したかには関係なく受けられ

めてゆく。

る。
数学B、物理、経済学など。専門

1）講義では、例題を多く用いて説明する。
2）問題演習では、実際の数値例を使って、関連科目：教養科目では、論理学、統計学、理解の手助けとする。
3）パソコンを利用することもある。数値実

験をしたり、ビジュアル図形を表示して具体的に問題を捉えられるようにする。

〔教材〕

教科書の代わりにプリント教材を配布する予定である。必要な参考図書はその都度指示する。

パソコンを利用する場合のプログラミング
言語は、VisualBasicを予定している。

また、プリント資料の作成には、組版ソフ
トのLaTeXを利用する。

一194一

科目では、数学を道具として利用する可能性のある各科目。

B52

スポーツ演習A 2単位 栗山英樹

〔講義目的〕

健康維持はもちろん，社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら￥個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え￥シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一195一

B53

スポーツ演習B 2単位 栗山英樹

〔講義目的〕

健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余
暇のすごし方や観戦の楽しみもまた、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポー
ツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソフトボール・野球という団体ス
ポーツでありながら，個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
〔講義内容〕①オリエンテーション（班分けや授業内容の確認）②道具の使い方、ルールの確認③キャッチボールなど基本練習④ペッパーなど攻撃の基本練習⑤内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習⑥ゲーム形式の練習⑦班ごとによるリーグ戦〔教材〕

運道着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制。

〔履修のポイント・注意点〕

屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすること。

出来る、出来ないではなく、どれだけ楽し
く取り組めるかがポイント。

※実技科目につき，希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は，必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一！96一

B52

スポーツ演習A 2単位 竹島克己
（サッカー）〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私たちが学生生活や社会生活において，健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

スポーツ演習B（サッカー）

一197一

B53

スポーツ演習B（サツカー）

2単位 竹島克己〔講義目的〕

スポーツは単に勝敗ばかりでなく、健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。また一番大事なのは楽しむことである。
勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメ
ンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1）オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
2）基礎練習

3）ゲーム
4）試験

〔教材〕

資料は配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

1）参加度

出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
2）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
〔履修のポイント・注意点〕

サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。

1回目の授業から実技を行うので準備してくること。

※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）〔科目内容の位置付け〕

教養科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A（サッカー）

一198一

B5

2単位 野間明紀
2 スポーツ演習A〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

ニス及びバドミントンを行ないます。どれを行なうかは時問割で確認してください。テニス、ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後￥生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。

・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

（1毒濃羅響）一199一

B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習B、健康科学

B53

スポーツ演習B 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者、経験者に関係なく授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（蕪濠繋響）

一200一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B52

スポーツ演習A 2単位 金田健史

（バレーボール）〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識，応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）

O基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタッ久

サーブ）○実践練習（ゲーム）〔講義のすすめ方〕

90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）
O体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしよう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。

一201一

B53

スポーツ演習B（バスケットボール）

2単位 金田健史〔講義目的〕

生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択
したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。

さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
〔講義内容〕○オリエンテーション（第1回目）○基本的なルールの説明○基礎練習（シュート、パス、ドリブル￥

1対1）○実践練習（2対2、3対3、試合）〔講義のすすめ方〕

90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階
でリーグ戦を進めていく。

〔教材〕○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履

きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
〔成績評価の方法・基準〕

・出欠席、技術の習熟度、上達度、さらには授業態度を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に出席すること。（掲示に注意）

一202一

B52

スポーツ演習A（屋内・屋外スポーツ）

2単位 齊藤武利〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず、また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験し靴も同様に、運動に適した靴を持っている

たことのなかったスポーツ種目にチャレンジ
してみる。あるいは、これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見つめ直しながら，新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

服装をすること。
人に限る。

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で，オリエンテーションに参加できない場合は、必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔講義内容〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

〔講義のすすめ方〕

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に運動が苦手だと考えている人でも、自分の出席すること。

体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人、
自分の体に不安を感じている人など，自分なりに一生懸命に運動する人は受け入れる。

1オリエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本1 歩き方
有酸素運動の基本H 万歩計による測定
有酸素運動の基本III

心拍数の科学
有酸素運動の基本IV 時間と強度
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）110

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）II

12（ニュースポーツ）Ill
まとめ

〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％、レポート25％、授業への参画状

況25％）

一203一

〔科目内容の位置付け〕

健康科学とともに教職科目として、あるいは、卒業所要単位として認められる。

B53

スポーツ演習B 2単位 齊藤武利

（屋内・屋外スポーツ）〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

これまで自分が経験したスポーツや運動経

多少濡れたり、汚れたりしても問題のない

験に拘らず、また、既成のスポーツ種目にも、とらわれることなく、今まで、あまり経験したことのなかったスポーツ種目にチャレンジ

靴も同様に、運動に適した靴を持っているしてみる。あるいは、これまでとは、異なる視点で自分の体力やスポーツ活動や運動を見つめ直しながら、新しいスポーツや運動への接し方について、自ら探ってみることを目標

服装をすること。
人に限る。

第1回授業時に、オリエンテーションを行い、履修者を決定する。やむを得ない理由で、オリエンテーションに参加できない場合は、必ず事前に担当教官へ連絡のこと。

とする。

〔講義内容〕※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。

〔講義のすすめ方〕

受講希望者は、必ず4月第1回目の授業に運動が苦手だと考えている人でも、自分の出席すること。（掲示に注意）

体力等に関心のある人で、これからの日常生
活の中に、運動を取り入れてみようと思う人、
自分の体に不安を感じている人など、自分な

23456789

1オリエンテーション
ウォーキング

有酸素運動の基本1 歩き方
有酸素運動の基本II 万歩計による測定
有酸素運動の基本川 心拍数の科学
有酸素運動の基本IV 時間と強度
ウォークラリージョギング
新しい視点でのスポーツ種目（ニュースポーツ）1

新しい視点でのスポーツ種目

11

新しい視点でのスポーツ種目

12（ニュースポーツ）III
まとめ

健康科学とともに教職科目として、あるいは、卒業所要単位として認められる。

りに一生懸命に運動する人は受け入れる。

10〔科目内容の位置付け〕（ニュースポーツ）II〔教材〕

実技の時に、必要とするものは、配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

2／3以上の出席は、成績評価の最低条件。
出席とレポートにより、総合的に判断して評価。

（出席50％、レポート25％、授業への参画状

況25％）

一204一

B5

4

健康科学

2単位 栗山英樹〔講義目的〕

健康の維持こそ誰にも共通した願い、そのために運動やスポーツ、そして体のメカニズ
ムなど科学的な理解を深めることが必要です。

メンタル面や食事など、生活に密着した要素から考えていきたいと思います。

①②③④⑤⑥⑦⑧〔講義内容〕

健康とは（定義、条件など）世界におけるスポーツの位置
健康と食事
健康と心
健康と科学
健康と道具
健康と生活習慣
健康とスポーツ＊こういったテーマで2回を基本に進む。順
番は変更の可能性あり。

〔教材〕

特になし、その都度、資料など配布。

〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、遅刻、理解度で評価。
テスト、レポートあり。

一205一

B5

4

健康科学 2単位 野間明紀

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として，運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一206一

B55

副題

日本事情1 2単位 足立サカヱ
社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な留学生の学習効果を上げるための日本に関世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学，Slことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集団の変化や人間関係の変化などを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。授業参加
態度）

レポートの提出（40％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捉え直してください。

一207一する知識の基礎的科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本的知識、能力、理解が必要である。

日本事情目など。

B56

副題

日本事情112単位 足立サカヱ

歴史・政治〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

日本事情1など。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴をr人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。
〔講義内容〕

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、
つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学．ぶことによって日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義のすすめ方〕

第二次大戦後の日本の歴史と政治を他の国々との関係の中で捉え、担当者の発表後クラス討論を行う。

講義内容に基づき時間系列で教養としての日本の歴史／政治を学、ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（60％含、出席席率2／3以上、3回の遅刻は1回の欠席とみなします。）

レポート（40％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。
〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一208一

ある。

B5
7

副題

日本事情III
文化・文学

2単位

徳弘康代

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の文化、文学につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深めることを目的としている。同時に、講義に参加する
ことを通じて日本語の総合的な能力を高める
ことも目指している。
〔講義内容〕

日本文学を古典から現代まで幅広く分かりやすく紹介していく。文学作品の他に漫画やアニメなどにも目を向ける。俳句・短歌・詩の創作も試みる。伝統文化に接する機会として、茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道などにも触れる。範囲が広いので，学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。
〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決めてそれについて紹介する。
学生はそのテーマについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本文化への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕
留学生対象。日本事情を学．Sミと同時に、・講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一209一

る。

B58

副題

日本事情IV
生活・風物

2単位 徳弘康代〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、留学生が日本の生活、風物につ

留学生対象の日本事情の講義は1〜IVがあ

いて学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としている。同時に、講義に参加することを通じて日本語の総合的な能力を高めることも目指している。
〔講義内容〕

日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などをとりあげる。日本人の暮らし方、住環境、

食習慣、日本の地理と気候、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様
相等々、範囲が広いので、学生の興味関心も考慮してテーマに加えていく。また、それぞれの場面に，S・さわしい日本語の会話や行動などについても学，ぶ。

〔講義のすすめ方〕

毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていく。講義は受身の姿勢ではなく積極的に参加してもらいたい。興味のあるテーマについて自分たちで調べ、発表もしてもらう。

〔教材〕

特に定めない。講義時にプリント等を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になる。）

・提出物・期末レポート40％〔履修のポイント・注意点〕

日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とする。したがって評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断される。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につける。

一210一

る。

B59

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディァ」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ、S、れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一211一

B59

副題

教養ゼミナール1

TOEIC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOEICのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時問は勉強時間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目
である。

一212一

B59

副題

教養ゼミナール1
英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

英検準1級程度の発信力の習得〔講義内容〕

現代社会の様々な事柄をテーマとして英語で話し合いを行う〔講義のすすめ方〕

日本語および英語の新聞記事を英語で要約したり、記事に対する自分の意見を述べたり
する

〔教材〕

日本語の新聞、週刊STなど〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的参加態度と英語発信力を総合的に評価する〔履修のポイント・注意点〕

サブゼミやゼミナールIIへの参加も必要になることがある〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養ゼミナール11

一213一

B60

副題

教養ゼミナールII〔卒業研究〕

環境問題研究4単位 細野英夫〔講義目的〕「刻一刻と進んでいく地球環境の変化に対して、常に科学的知見からの「見直し」が必要となる「生命体としての地球そして人間は相互に有機体としてのつながりの中で、常に新たに生まれ変わりつづけている。現地点での地球をしっかりと見つめることが、この講義の目的である。

2002年8月〜9月に開かれたヨパネスブル
クでの「環境開発サミット」での多くの討論その結果だされた実施文書「ヨパネスブルク宣言」は現時点での地球環境の姿としてしっかりと見ることが必要である。

ここでは、現在地球がかかえている問題点を見つめ今後のあるべき姿を模索する。

〔教材〕「私たちの環境学」駿河台出版「生物環境論」学文社細野英夫・落合進「循環型社会白書」環境省
その他、その都度新聞の切りぬきを使用する。
〔過年に提出された卒業研究〕2002年度・ペットボトルリサイクルについて
2003年度・「里山」の基礎的理解
・循環型社会のライフスタイルについて
2004年度（予定）・循環型社会でのゴミ問題
・「里山」の基礎的理解
・サンゴ礁の破壊について

・環境問題とNGO

1．国連環境開発会議から10年

・企業と環境問題足尾鉱毒事件と企業∩∠34︻URU〔講義内容〕

環境サミットの歴史
環境サミットの舞台裏
循環型社会におけるライフスタイル
循環型社会におけるビジネススタイル
循環型社会形成基本計画〔講義のすすめ方〕

上記の課題を、相互に分担し、発表し合い討議し合う。

〔成績評価の方法・基準〕

講義回数の1／3以上欠席した場合は評価しない。

発表の内容で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表するレポートについては、その都度注意する。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学のもつ特徴のひとつである学際的な性質として社会科学、人文科学にも関心をもつことが肝要である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。

一214一

B60

副題

教養ゼミナール1］〔卒業研究〕4単位 山本厚太郎
マスコミュニケーションを研究する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディァ」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在
といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわか
ちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ，S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一215一

B60

副題

教養ゼミナー川1〔卒業研究〕

英語で話す現代社会

4単位 藤森吉之〔講義目的〕

英検準1級程度の発信力の習得〔講義内容〕

現代社会の様々な事柄をテーマとして英語で話し合いを行う〔講義のすすめ方〕

日本語および英語の新聞記事を英語で要約したり、記事に対する自分の意見を述べたりする〔教材〕
日本語の新聞、週刊STなど〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的参加態度と英語発信力を総合的に評価する〔履修のポイント・注意点〕

サブゼミやゼミナール1への参加も必要になることがある〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教養ゼミナール1

一216一

B60

副題

教養ゼミナールll〔卒業研究〕

TOEIC

4単位 新川清治〔講義目的〕

本ゼミナールは、研究対象としてではなく、道具としての英語の諸技能を実務に対応出来
るレベルまで高めることを目的としている。
具体的には英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、730点以上のスコアを目指す。
〔講義内容〕

受験技術で得点アップを目指すつもりはない。英語力そのもの、まずは文法力、次に読解力を高める指導を行う。その際、問題分析
や誤答理由の分析などを行い、文法・語法研
究や英語指導技術の向上に結びつくようにしていきたい。Listeningに関しては、慣れで対応せざるを得ない部分が大きいので、教室での指導のみではほとんど効果が期待出来ない。

Listeningに限られたことではないが、自宅での学生個人の努力が鍵となる。
〔講義のすすめ方〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
問題分析や誤答理由の分析などを行い、単なる学習で終わらせないつもりである。

〔教材〕

参加者と相談の上決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

高い出席率を前提として、TOEICのスコアとして表れる結果とゼミナールヘの参加度の両方を評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は学生に最低限の刺激を与えるものであると考えている。学生はその刺激に基づいて勉強し、次の授業でその内容に関して発表、質問し、教員や他の学生からさらなる刺激を受けて、さらに勉強する。授業時問は勉強時間ではない。勉強してきたことに対するフィードバックを得る場である。練習しないで、発表会や試合に出るようなことをしないように注意してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

基本的にTOEICのスコアが470点以上の学生を対象とする。中級上位レベルの英語科目
である。

一217一

B61

副題

総合科目1 2単位 舩田眞里子五十嵐善英

科学の心〔講義目的〕

参考書：

数えることから始まった数と計算に関する

M．A．Plastow、五十嵐善英「TheMindofSci
ence」共立出版、1989
吉田洋一「零の発見」岩波書店、1939
デーデキント著、河野伊三郎訳「数について」
岩波書店
芹沢正三「素数入門」講談社、2002
ユークリッド著￥中村幸四郎他訳「ユークリッ
ド原論」共立出版、1971

多くの結果とそれらの応用は人類の素晴らしい知的産物です。自然科学、工学、情報科学、社会科学のいずれの分野でも、数と計算は重要な役割を果してきました。現在のコンピュー
タ技術やサイバー社会は数と計算に関する人
類の成果を最も顕著な形で生かされている分
野です。この科目では、数と計算の歩みを通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探求の精神、観察と経験から得られる客観1生と主観性などを学、Sミことを目的とします。科学・技術の進歩により次々と生み出される商品の単なる消費者ではなく、自ら考えて行動し、科学・技術を市民の手に取り戻そうとする姿勢も，この科目から学ばれることを希望します。

〔成績評価の方法・基準〕

講義中に出された課題についての討論、出席状況、期末テストで評価します。
（1）出席は2／3以上が必要です。
（2）講義中に出された課題についての討論参加を重視します。
（3）期末試験の受験は必須です。

（4）総合的に評価し、60点以上が合格です。
〔講義内容〕

234567890123〔履修のポイント・注意点〕

1．数えることの始まり

講義中に提案された課題について、自ら考

位取り記数法
零の発見
有理数、無理数

え、意見を述べることが大切です。古代ギリ
シャ時代は代数学が発達していなかったため、ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えを述べることが大切です。

素数
ユークリッドのアルゴリズム
アバカスの歴史
シーザ暗号

対数の導入
法計算の世界
実数の連続性
計算可能性、アルゴリズム
素因数分解、素数判定問題〔科目内容の位置付け〕

科学・技術に関心を持ち、自らの考え、問題を解決する手法と努力する姿勢を身につけるための科目です。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各時間ごとに、まとまったテーマの講義を

特に前提科目はありませんが、中学校で学行いますが、受講者に自ら考えて頂く問題を提案します。その問題について、各自の考えを述べたり、受講者どうしで議論をして頂きます。困難な問題に遭遇した時、人類はどのように解決してきたかを学びますが、そのことを通して、自ら考え、解決策を見付けようと努力する習慣を身につけて頂きます。

，Sミ程度の数学と論理力が要求されます。さらに、知的好奇心を持っていることが望ましい。

〔教材〕

教科書：

しかし、そのような基準に達していないと考えておられる方も、この科目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられる課題について自ら考えることによって、論理力、問題提起や問題解決のカが増すと思われます。少なくとも、物事に関心を示し、自ら考え、努力することが苦痛にならなくなると思われます。

五十嵐善英、バーバラ神山「数と計算の歩み」￥

講義録、白鴎大学経営学部、2005

一218一

B61

副題

総合科目1 2単位 柳川高行舩田眞里子渡辺忠
情報への学際的接近〔講義目的〕

教案その8

従来の大学教育においては、専門科目とパッピークリーニングと情報

教養科目の双方とも単一研究方法（single
approach）により特定研究対象を深く掘り下三菱自動車欠陥隠しと内部告発1青報

教案その9

げた研究成果が教授されてきている。

しかしながら大学における新しい知の修得
は、singleapproachではない多角的研究方法〔講義のすすめ方〕（multi−approaches）にもとづく「総合的な知」

講義担当者の講義終了後、出席していた他の教授が同時に目指され、同一研究対象への多角的な学問的照射の方法と成果とが学生にの教員とによる知的バトルの実演と、それに対しての学生諸君の不規則乱入を歓迎する。

教授されるべきである。

上述の視点から柳川を研究者代表とする我々
3人は、2003年度白鴎総合研究所からの研究助成を受け、教材研究を共同で進めてきた。
その研究成果にもとづき昨年度中に新しく本講座を開講することとした。従来の学習に不
完全燃焼感を抱いている学生諸君、異なったスタイルの大学らしい学習に挑戦したい学生に是非参加して欲しい。
〔担当予定者〕

経営学部教授柳川高行
経営学部教授舩田眞里子

法学部助教授渡辺忠〔講義内容〕

1．情報への学際的接近の必要性と可能性
2．情報への経営学的接近（柳川）

3．情報への情報工学的接近（舩田）4．情報への哲学的接近（渡辺）
紙幅の関係から以下に於いては、「情報への経営学的接近」の講義予定内容のみを示しておくこととする。

教案その1
情報化社会の質的変化と情報化時代
教案その2
セブンイレブンと情創労働者
教案その3
情報財としてのプロ野球
教案その4
少年ジャンプと情創労働者
教案その5

3Mと情創労働者

教案その6
消費者金融と情報
教案その7
家電小売業と情報

一219一〔成績評価の方法・基準〕

数回のレポート提出と教室内知的バトルヘの参加度とにより総合的に評価する。

経営学部・BC学科

2005年度生

C−1．専門科目
区分

Nα

3

経

4
5

6

7

8
9
営

専

10
11

12
13

学

業
…△

ビジネス実務20
21

22

252・253

33

クオリティマネジメントII

262

263
264
265
266
267
268
269
270

営管

30

…△

31

34

英語・情報リテラシー

35

メディアコミュニケーション

36

ネットワークコミュニケーション

37

現代情報科学38

マスコミュニケーション論

40

計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

42

己冊

43

44

256
257
258
259
260

〉群：選択必修

261

インターネット起業論

39
41

…△

企業論
交通論
経営管理総論249・250
251

32

28

理

報

246
247
248

254
255

27

V群：選択必修V群：選択必修245

中小企業論
公益事業論1
公益事業論II

企業ネットワーク論

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論11
産業・組織心理学
人間関係論
品質管理論
クオリティマネジメント1

26

29

目

日本経営史II

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

16

25

情

経営史1
経営史ll
日本経営史1

241

24

6冊

経営学史1
経営学史II

242
243
244

19

IV群：必修

232
233
234
235
236
237
238
239
240

マネジメントコミュニケーション1

23

科

経営組織論
経営戦略論

マネジメントコミュニケーションII

5冊

経

230
231

15

18

門

経営学

掲載頁

14

17

企

授業科目名

目次

271

管理工学1
管理工学II
一220一

272
273

IV群：必修V群：選択必修V群：選択必修IV群：全必修V群：選択必修2005年度生

区分

経営学部・BC学科

Nα

45

情

46
47
48
49
50

報

専

51

52
53

57

決定の科学1
決定の科学H
経営統計学1
経営統計学II
情報通信システム論1

58

情報通信システム論II

59

会計学
簿記論
財務会計論

54
55
……△

己冊

ム瓜

門

56

60
61

計

学

62

63
64
65
66
67

商

科

68
一
一

69
70
71

学

72

73
一
一

目
74

経

学

79

80
一

293
294
295
296
297
298
299
300

ビジュアルコミュニケーション1』

ビジュアルコミュニケーション1！

一

商学総論1
商学総論II

金融論
流通論1

流通論ロ
保険論1
保険論II

301

302
303
304
305
一
一

306
307
308
309
310

ネットワーク社会の経済学1

経済学
財政学
経済地理学

78

282

289〜292

広告論1
広告論II

76

281

288

マーケティング1
マーケティングll

ネットワーク社会の経済学II

274
275
276
277
278
279
280

283
284
285
286
287

経営分析論1
経営分析論11
会計情報システム論

75
77

済

授業科目名

情報処理演習A−1
情報処理演習A−11
情報処理演習B−i
情報処理演習B一
情報処理特論A−1
情報処理特論A−U
情報処理特論B−1
情報処理特論B一目

掲載頁

経済原論
現代経済
地域経済論

311

312
一

一221一

V群：選択必修V群：選択必修

経営学部・BC学科

2005年度生

Nα3

区分

Nα

81

82
83
84
国

85
一

際

専
経

一

86
87
88

89
営

一

90
91

法

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）
国際関係論（アメリカ）

国際金融論

多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論11

外書講読A
外書講読B

一

ネットワーク関連法

97

98
99

100

科

ビ

101

102
ジ

ネ
ス

英

語
目

103

104
105
106
107

一

318
319
320
321

322
323
324

商法II

経済法
国際ビジネス英語1
国際ビジネス英語II

時事英語1
時事英語II
TOEFLPreparation
STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）

325〜329

342
343
344
345
346
347

丁OEICReadingII

異文化コミュニケーション論1

111

異文化コミュニケーション論11

112

SAP事前指導

335
336
337
338
339
340

348

一

SAPReading
SAPWriting

一

SAPListenlng

一一

SAPSpeaking

一

一

SAPReport＆Presentation

一習

lV群：必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修

341

TOEICReadingI

109

一

V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修

332
333
334

企業関係法

110

体
験
学

V群：選択必修（2科目）※3科目めからは選択科目に集計

331

TOEICListeningI
TOEICListeningl1

108

一IV群：必修

一

95

学

313
314
315
316
317

330

94

96

掲載頁

一

93

92

門

授業科目名
国際経営論

一
一

一222一

V群：選択必修〉群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修IV群：必修経営学部・BC学科

2005年度生

C−2．自由選択科目
区分

Nα

由

349

〃（地球環境論）

351〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）

352z／（国際関係：インド・ネパール）

354〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）

355

記〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）

358
359

以

〃（丁OEIC集中講座1）〃（TOEIC集中講座II）

上

選

一

外

択

目

一
一

の

科

掲載頁

特講1（現代企業行動論）

113

自

授業科目名

114

科
目

一
一
一

目次

353

〃（中国・アジア地域の経営事情）〃（インターンシップ講座1）〃（インターンシップ講座Il）
特講II（日本の社会と諸制度）

356
357

360
一

2年次対象科目

一

3年次対象科目

一

3年次対象科目364

留学生対象科目〃（比較経営論）

365〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）

366〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

368

ゼミナール1
ゼミナールII

卒業研究

一223一

367
369
『

2年次対象科目』

3年次対象科目

一

4年次対象科目

Nα4

経営学部・BC学科

2001〜2004年度生

C−1．専門科目
区分

Nα

1
2
経

3

4
5

6

専

営

7
8
9

……△

己冊

241

242

16

秘書学

243
244

中小企業論
企業ネットワーク論

245
246
247
248

20
21

22
23

24
25

科

経
営
管
理
…△
己冊

目

情
報
…△
δ冊

経営学史1
経営学史ll経営史1
経営史II
日本経営史1
マネジメントコミュニケーションII

19

26

27
28
29
30

日本経営史口

公益事業論1
公益事業論II

企業論
交通論
経営管理総論252・253

254
255
256
257
258
259
260

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論II
産業・組織心理学

32
33

クオリティマネジメントII

262

34

英語・情報リテラシー

35

メディアコミュニケーション

36

ネットワークコミュニケーション

37

現代情報科学

263
264
265
266
267
268
269
270

38

マスコミュニケーション論

40

計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

41

42

IV群：必修261

インターネット起業論

39

V群：選択必修V群：選択必修249・250
251

人問関係論
品質管理論
クオリティマネジメント1311〉群：必修232
233

マネジメントコミュニケーシ…ン1

18

業

経営戦略論

15

17

IV群：必修

231

14

13

企

経営学
経営組織論

228
229
230

ベンチャー起業論
ベンチャー経営論

11

12

門

経営基本論ll

掲載頁

234
235
236
237
238
239
240

10

学

授業科目名
経営基本論1

目次

271

一224一

lV群：必修IV群：必修IV群：必修IV群：必修V群：選択必修2001〜2004年度生

区分

Nα

情

43
44
45
46
47

専

報

48
49
50
51

52
53

ム五

門

学

情報通信システム論II

59

会計学
簿記論
財務会計論

60
62
63
64
65

66
67

科

商

68
『
一

69
70
71

学

72

73
一
一

目
74

経

学

79

80
一

281

282

293
294
295
296
297
298
299

300

ビジュアルコミュニケーション1

一

ビジュアルコミュニケーションIl

一

商学総論1
商学総論II

金融論
流通論1

流通論II
保険論1
保険論II

301

302
303
304
305
一
一

306
307
308
309
310

ネットワーク社会の経済学1

経済学
財政学
経済地理学

78

273
274
275
276
277
278
279
280

289〜292

広告論1
広告論ll

76

272

288

マーケティング1
マーケティングII

ネットワーク社会の経済学H

掲載頁

283
284
285
286
287

経営分析論1
経営分析論II
会計情報システム論

75
77

済

情報処理演習A−1
情報処理演習A一
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

58

56

61

計

管理工学1
管理工学II

57

55
己冊

授業科目名

決定の科学1
決定の科学II
経営統計学1
経営統計学H
情報通信システム論1

54……△

経営学部・BC学科

経済原論
現代経済
地域経済論

311

312
一

一225一

V群：選択必修V群：選択必修2001〜2004年度生

区分

Nα

81

82

83
84
国

85
一

際

専

一

86
87

経

88

89
営

一

90
91

門

科

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）
国際関係論（アメリカ）

国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論II

掲載頁
313
314
315
316
317
一

ネットワーク関連法

321

322
323
324

一

95

331

98

100
ビ

101

ジ

102

ネ

一

ス

103

商法11

332

333
334

企業関係法

経済法
国際ビジネス英語1
国際ビジネス英語II

時事英語1
時事英語11

AudioVisualCommunication
TOEFLPreparatlon

英

104

語

105

STEPPreparation（2）STEPPreparation（Pre1）

110

異文化コミュニケーション論1

111

異文化コミュニケーション論II

V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修V群1選択必修325〜329

330

97

V群：選択必修（2科目）※3科目めからは自由選択に集計

一

一

一

1V群：必修

318
319
320

94

99
目

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

外書講読A
外書講読B

96

学

授業科目名
国際経営論

93

92

法

経営学部・BC学科

335
336
337
338

IV群1必修V群：選択必修V群：選択必修V群：選択必修

一

339
340
341

346
347

一226一

1V群：必修2001〜2004年度生

経営学部・BC学科

C−2．自由選択科目
区分

Nα

113

自

由

上

記

以

選
外

一
一
｝

択

一

の

一
一

科

目

科

114

目

115
116
一

授業科目名

目次

掲載頁

特講1（現代企業行動論）

349〃（地球環境論）

351〃（文化人類学A）〃（文化人類学B）

352〃（国際関係：インド・ネパール）

354〃（国際キャリアセミナー）〃（異文化理解と農業体験）〃（コンピュータサイエンス）

355〃（フランチャイズ・ビジネスシステム論）

358〃（TOEIC集中講座1）〃（TOEIC集中講座II）359〃（中国・アジア地域の経営事情）

361〃（インターンシップ講座1）〃（インターンシップ講座II）362

3年次対象科目363

3年次対象科目

353

356
357

360

2年次対象科目

特講1（SAPReading）〃（SAPWriting）〃（SAPLlstening）

P．28に記載〃（SAPSpeaking）〃（SAPReport＆Presentation）〃（SAPTOEIC）
特講II（日本の社会と諸制度）

364〃（比較経営論）

365〃（簿記検定演習講座）〃（新聞論）

366〃（ライフプラニング論）〃（商業デザイン）

368

ゼミナール1
ゼミナールII

367

369

370〜396397〜409

卒業研究

一

一227一

留学生対象科目

Nα4

C−

経営基本論12単位 飛田幸宏藤浪英也〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業や現実の企業活動を研究対象とする学・本講義は必修科目であるため、受講者は毎問が経営学であり、経営学を学、Sミ場合、さま回必ず出席すること。

ざまな現実的問題を理論的に把握し理解する必要がある。また、企業は経営活動を複式簿記の原理にしたがって記帳しているため、企業における会計処理の考え方を習得する必要がある。そこで、本講義では、経営学・会計学の導入科目として、企業活動から生じるさ・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切

まざまな問題を検討する。

認めない。
〔科目内容の位置付け〕

経営学基本論1は必修科目であり、今後の経営学、会計学関連科目を履修するうえでの基礎となる科目であるといえる。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〈経営学分野＞

経営学、会計学関連の専門科目はほとんど

つ乙34︻U67

1．経営学の概要と意義関連する。

企業経営と経営資源
我々の生活と企業
企業と経済の構造
企業行動の本質・目的・使命
企業と利害関係者
企業形態の分類〈会計学分野〉

1．簿記会計の原理
2．資産会計
3．商品取引の処理と理論

4．固定資産の費用配分
5．負債及び資本会計
6．費用及び収益会計

7．決算の意義〔講義のすすめ方〕

経営学分野では、講義の際に配布するレジュ
メや資料などに基づいて講義を進める。

会計学分野では、毎回問題演習を行うので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。

〔教材〕

教科書は別途指示する。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、単元ごとの小テスト（授業中の課題）の成績を基礎として、これに出席点を加味して総合的に評価する。判定基準はテストの点数を80％、出席点20％とする。なお、

成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

一228一

C2

経営基本論II2単位張承玖堀眞由美〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

経営基本論1で経営学と会計学の基礎を習

時事問題に常に関心をもち、現実の政治・得した学生を対象に、国際経営論、経済学をオムニバス形式で講義する。経営基本論1が経済・文化の中から国際経営論、経済学の基本を理解するように努めること。

企業のミクロの側面を対象とするのに対して、再履修者諸君は、経済学（担当：堀）・国

経営基本論IIは、企業を取り巻く、経済、国
際社会といったマクロの側面を研究対象とする。「経済学」では、企業活動の背後にある経済現象を理論的に考察し￥r国際経営論」

際経営論（担当：張）のそれぞれ前半7回分
授業を受講した後、試験を実施し、2科目の総合評価を行うので注意されたい。

では、グローバル化が進む世界の政治・経済・文化と多国籍企業の関わりを概観していく。

〔科目内容の位置付け〕

経営基本論1とともに、 ビジネス関連の科
目の基礎的科目である。

〔講義内容〕〈経済学〉
つ∠34︻U6ηノ8

1経済学とは何か

経済学の考え方マクロ経済学とミクロ経済学

GDPと経済成長

国民所得の決定
消費と貯蓄
インフレ・デフレ（経済学・前期試験）〈国際経営論〉
つ乙34︻U67QU

1イントロダクション

〃
〃
〃
〃
〃
〃

（国際経営論・後期試験）〔講義のすすめ方〕

二人の担当教員によるオムニバス方式で行う。

〔教材〕
開講時に指定〔成績評価の方法・基準〕

2回の試験成績で総合評価を行う。

一229一

C3

経営学

4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

現代社会では、企業が我々の生活に大きな影響を及ぽしている。例えば、我々は、企業が生み出す商品やサービスを利用し、企業で働くことによって所得を得ている。企業は、
我々の生活と密接に関連する存在となっており、今日の経済活動は、企業を通じて、そして企業を中心に営まれているといえる。

の課題

上記の項目について、企業と我々の生活との関わり、社会全体における企業の役割およびその仕組みなど、現代企業と社会との関連について、既存理論と現代の企業組織に関する具体的な事例を用いて経営学全般にわたる
基本的な理解を深めたい。

企業や現実の企業活動を研究対象とする学〔講義のすすめ方〕

問が経営学であり、経営学を学ぶ場合、さまざまな現実的問題を理論的に把握し理解する必要がある。そこで、本講義では、経営学の導入科目として、企業やその経営に関する基
本的な事柄や知識について学ぶことを目的とする。そして、講義を通じて、経営学に関する理論的な側面や具体的なケースを中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討し、経営学に関する考え方や基礎的知識について

本講義では、受講者が現在の日本や諸外国の企業経営の現状を知ることによって、経営学全般にわたる基本的な理解を図り、今後、他の経営学関連の専門科目を勉強していくう
えでの足がかりとなること，および受講者が経営学に興味・関心を持つことができるように配慮していきたい。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文学んでいく。

献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔講義内容〕

1．経営学の概要：講義目的、講義計画

2．経営学の意義：経営、経営学とは
3．経営学の研究領域と経営：経営学の研究〔成績評価の方法・基準〕

領域、経営と経営資源

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価

4．我々の生活と企業：現代社会と企業とのする。なお、成績評価の対象は、講義回数の関わり2／3以上出席した学生とする。

5．企業と経済の構造：企業とは、企業と家計との関係〔履修のポイント・注意点〕

6．企業行動の本質：企業の目的・使命
7．企業と利害関係者：企業を取り巻く利害・本講義は必修科目であるため、受講者は毎回必ず出席すること。

関係者

・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切

8．企業形態の分類：公企業、私企業、公私

合同企業

認めない。

9．株式会社：株式会社の特徴と仕組み、株

主総会、取締役会、監査役の役割
10．現代企業の所有構造：日米企業の所有構造の比較

・受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企業社会をめぐるさまざまな問題、
特に、経済や企業の動向に関心を持ち、新聞の経済欄等を見ることを心がけてほしい。

11．コーポレート・ガバナンス：企業統治の概要
12．企業の社会的責任：経営理念、企業倫理〔科目内容の位置付け〕

経営学は必修科目であり、今後の経営学関13．企業における管理階層と業務活動：企業連の科目を履修するうえでの基礎となる科目の管理階層と基幹業務、業務の分化と内容であるといえる。

14．企業の業務活動：研究開発、生産活動、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

販売活動とマーケティング
15．現代の企業を取り巻く経営環境：国際化と企業経営

16．経営学の課題：現代の企業経営と経営学

一230一

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

C4

経営組織論

4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

人々はそれぞれ、企業をはじめとするさま
ざまな組織や集団に参加・所属している。現代社会の基礎的構成要素としての組織はあらゆるところに存在し、我々に多大な影響を与えている。経営組織論は、組織をその研究対象とするが、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げて理解し、それらの相互関連を理解しなければならない。具体的には、人間の欲求・行動、集団の機能、個人と組織の関係、組織の市場環境への適応、そのために最適な組織構造の構築などについて理解することが必要である。

そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織

管理総論￥労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

（企業）および環境に関するさまざまな事柄を検討する。講義の際には、雑誌・新聞記事、〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ鑑賞などによる具体的な事例を検討す
ること通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができる

・受講者は毎回必ず出席すること。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切ように配慮していきたい。

認めない。

・受講者は、企業社会をめぐるさまざまな問
題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定で日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要であある。また、順序や回数などは講義を進めなる。

がら適宜変更していぐ。

1．経営組織論の講義の概要
2．経営組織の意義・本質・特徴
3．組織設計の理論、組織の一般原則
4．経営組織の基本構造〔科目内容の位置付け〕

経営学、経営管理総論等とともに、経営組
織論は経営学の主要科目として捉えられる。
本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。

5．経営組織の諸形態

6組織間ネットワーク￥ネットワーク組織の概要〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．個人と組織の関係，個人と組織の統合理

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

論
8．集団の機能、集団凝集性と組織行動
9．組織学習プロセス、組織学習と情報共有
10．組織文化の機能・創造・変革
11．現代の経営組織：情報・環境・経営革新と経営組織〔講義のすすめ方〕

本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事項、基礎的知
識、および専門用語について学．ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は経営戦略論、経営

一231一

C5

経営戦略論

4単位 柳川高行

その2 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
NHKクローズアップ現代はその3 どう作られているのか
NHKプロジェクト×はどう
その4 作られているのか〔講義目的〕

経営戦略論とは何をする学問か？
居場所（niche，domain）の発見・創造・組
み替えと居場所にふさわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居場所（niche，domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作
り替えることである。

足利銀行はなぜ経営破綻したのか同様に当てはまる。

その1微細治療器具メーカーマニー

ケース・スタディーその9

ケース・スタディーその10②このことは企業や組織体で働く人々にも栃木の優良企業紹介③niche，domainとは顧客（会社）のrequest

その2福田屋百貨店
その3開倫塾
ミニケース・スタディーその1と企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。
④requestとは一般に二一ズ、wantは経営理

近江兄弟者メンソレータムの居場所の喪失と居場所の再創造プロセス⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者のYKKの独自能力の内部かかえ込み

ミニケース・スタディーその2

念、canは競争優位と呼ばれる。

様々なemployabilityと同一である。

経営戦略論の講義は、知的に面白い講義

第1回教室内試験用課題テキスト
榊原清則、『企業ドメインの戦略論』、①「なぜ」現象が生じているのか（セブ

中公新書
第2回教室内試験用課題テキスト

たのか、漫画はどのようにして創られるング戦略』、有斐閣を目指したい。「知的に面白い講義」とはンーイレブンはなぜ日本一の小売業となっのか）を明らかにする、②「分かり易く」、

沼上幹、『わかりやすいマーケティ

見」と「感動」（senseofwonder）のあ
る講義であると講義者は考えている。

〔教材〕
1．榊原清則、1992年、
r企業ドメインの戦略論』中公新書〔講義内容〕『わかりやすいマーケティング戦略』「納得のできる」説明が行なわれ、③「発2．沼上幹、2000年、《導入編》ケース・スタデイー講義

1：｝星難譲濫扇認鎚箆嘱㌦一〔成績評価の方法・基準〕①2冊の教科書についての教室内試験を2回ケース・スタディーその1②ケース・スタディー課題の教室内試験が4回

東京ディズニーリゾートの居場所の形成と③以上6回の試験の総合評価

長期的維持

一社内ベンチャーによる連続的新製品開発一
ケース・スタディーその4

アサヒビールによる首位奪取戦略
一企業変革と新製品開発による居場所づくり一
ケース・スタディーその5

ユニクロの短期的成功と挫折に伴う居場所の縮ノ」、

一フリースの次を用意できず、folbwerに追い抜かれた一

ケース・スタディーその6

アイワの短期的成功と居場所の喪失
一競争優位のbenchmarkingによる喪失一ケース・スタディーその7

写真週刊誌r週刊フォーカス」の居場所の創造と喪失のストーリー
一環境適合性と環境変化とライバルの独自性一ケース・スタディーその8

情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その1任天堂、セガ、ソニーテレビ

ゲームストーリー

一232一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

すを易の学ルし分科も応％て完結ドりす．﹄厳の勝る相らし期
完一か出師ルに位辛得にも定半場所の長期的維持うでワ分yり教の的るの￥位て決回
ク一に℃ず︒通対か対ば単しを2ツキ中側きる共相か反れ￥担講週

ケース・スタディーその3

スリーエムの絶えざる新製品開発による居〔ピな義︐引︒れをり杯正すが負受はト要講副らとさと通一は強るにて目一品揃え改善とbenchmarkingstopper一︺の︒必￥wかこ始こさ間と勉す生し科
点つうにしa室く開いわ時目と証学識の変えと長期的維持

卜回ル義時与飢学知刻遅︒生式︒︒こコをタす
ンーイ講始を．団る承定にい学述るるい習と︒スでイはタの開明qすめはもたは論ああ多学こいメ目
ポ義ス回義説暁語予業とし験￥がでがるのしセ科の講る1講い︑私で授生と試く量目のすそ欲﹇結セブン・イレブンの居場所の絶えざる作りて、個人的事情は一切考慮しない。
意1な解示︒鰍教おになう験科ん保は認こ
注に行理提るrはてりしの試勝ちはト分﹈
・毎でのにえo生し通刻間で楽きとス十一︒

ケース・スタディーその2

馴乞＆生翫臥※試験のみで合否判定を行なう。評価に関し

一自己革新とbenchmarkingstopper一

C6

経営学史1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、〔講義のすすめ方〕

労働者の働き方はどう変わるのか」という統

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。
2．レポート未提出者には単位を出さない。

第2次大戦後の日本企業に於ける労働者の〔教材〕

一テーマで学習する。

働き方（雇用慣行）はどのように成立しどのように変化してきて、今後どのようになっていくのかを予測し、それに私達はどう対処していくのかを考えたい。講義の中では、随時
柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理して、聞き手に分かり易く表現する能力はコミュ

ニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。発言をしない学生には単位は出せない。

＜テキスト〉

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、r企業
統治の国際比較』、文眞堂。
＜参考文献〉

柳川高行、1995年、「コーポレート・ガバ
ナンスの日米比較一経営者主権の成立とその正当性を中心に一」、『白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性一コーポレー

ト・ガバナンスの日米比較」、『白鴎ビジ

ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一（Voiceornocredit．）

ジ。

柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲〔講義内容〕

教案その1
さよならラッキーカントリージャパン

学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一ジ。

戦略的・自律的キャリアデザインの

必要性
教案その2

オープニングレクチャーの復習と本講義の中心的テーマ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室
内発言50％で評価する。

教案その3〔履修のポイント・注意点〕

学校歴社会と激しい受験競争と日本型雇用慣行の相互依存関係の過去・現在・未来に教案その4するスタイルで行なう。
31回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易

教案その5

4

学校歴社会と激しい受験競争と日本型雇用慣行の相互依存関係の過去・現在・未来

ついての復習社員の寿命は15年時代を生き抜く為の戦略的キャリアデザイン
教案その6
戦略的キャリアデザイン論（その1）2人の中途退職者の再就職活動に見る

empbyablecareer

教案その7
戦略的キャリアデザイン論（その2）

1経営学史1のみ受講してもよろしい。
2講義は1回毎に1つのトピックスで完結

い説明を与える。

careerenrichment

教案その9
戦略的キャリアデザイン論（その4）若きアニメーターへのcareereducationとself−careerdesign

で予め承知しておくこと。

5

授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

6

試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲し

7

身分証明書より大きめの顔写真を用意し、2人の店長に見る

competitivead〉antagedcareer
教案その8
戦略的キャリアデザイン論（その3）
雑誌編集者のcareerenlargementとBequiet，orgetaway，，Policy

私語する学生は教室から引きずり出すの

としたい。

し、o

裏面にa氏名b学籍番号c電話番

号を記入し、最初の講義時に提出すること。

教案その10

戦略的キャリアデザイン論（その5）成功できる素人のcareerdesignの特質
教案その118

成績評価に関して個人的事情は一切考慮

9

努力しない学生には単位を与えない。

しない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

戦略的キャリアデザイン論（その6）柳川のcareerdesignを跡付ける

難易のグレイド：中級

主観的パーソナルヒストリー
教案その11の補足資料

数学者秋山仁氏の生き方に見る可能性と努力と才能の関係

一233一

C7

経営学史ll2単位 柳川高行①Y型リーダーとY型フォロワー（その1）〔講義目的〕

経営学史IIでは、約1世紀に及ぶ経営学の歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

経営学説を人的資源管理別の視点から、モ

ビデオホンダのマン島レース挑戦
ビデオホンダの低公害エンジン車開発②Y型リーダーとY型フォロワー（その2）

ビデオ大リーガー松井秀喜③Y型フォロワーを養成するプルス・ウル

トラ・スピリット

2−5バーナードの誘引一貢献の理論

ラールアップ、モチベーション、インセンティ①誘引一貢献と組織離脱の意志決定は原則

ブ、コミュニケーション、能率の向上に関連付けて、再整理し、統一的に理解する事を目

アメリカでしか成立しないのはなぜか？

的にしている。

ストラを行なうのか？

②誘引＞貢献であっても企業はなぜ雇用リ③大学に誘引と貢献の議論を応用すると何〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し、そのテーマについてのレポートを￥受講生全員が1週間前までに提出する。
2．レポートの提出は毎週必須で、レポート未提出者には単位は出せないので注意されたい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提出する②参考文献の著者名、書名、出版社名、発行所を明記するが言えるのか？

2−6サイモンの意志決定理論と満足原理①価値前提はどう決められたのか②満足水準の高い人と低い人は何が違うのか
ルス・ウルトラ・スピリット③満足水準の持続的な引き上げとしてのプ

2−7リッカートのシステム4と連結ピン①クローズアップ現代のプログラムディレ

クターシステムと自律的作業集団②日清食品と大塚製薬のプロダクト・マネー

ジャー制度

2−8マズローの欲求階層説③ワープロ打ちで提出する①安全の欲求が満たされない現代日本②社会的承認欲求の充足の重要性

4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。

レポーターとして報告すること、及びディ〔成績評価の方法・基準〕

スカッションヘの参加が要求される。
（Writeandvoice，ornocredit！）〔レポートテーマと学習内容〕

レポート報告内容（50％）、ディスカッションでの発言内容（50％）で評価する。

2−1Taylor①F．W．Taylorの科学的管理法を情報の視点〔履修のポイント・注意点〕

から見直す①経営学史1とは別個に履修可能である。

技能の形式化、学習方法としての時間研
究と動作研究、組織内ベンチマーキング②F．W．Taylorの差別的出来高給制度を見直す②身分証明書より大きめの顔写真を用意し、裏面にa氏名b学籍番号c電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮

目標による管理と成果給制度しない。
④レポート報告担当者以外の全員に毎週レオプション・プラン

ファミレスとマニュアル

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。

2−2レスリスバーガー

生ともに遅刻をしないことを共通のルー

経営者ボーナス制度としてのストック・③F．W．Taylorのマニュアル管理を見直す

東京ディズニーランドとマニュアル⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学①人問関係論と新しい研究アプローチ

ルとしたい。

②人間関係論を見直す
a）taskとmoraleを規定する人間関係〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕b）同調圧力、集団圧力

難易のグレイド：中級

2−3パーズバーグの動機付け衛生理論①衛生要因としての掃除と清潔な環境作り

はなぜ生産性と業績を上げるのか
2−4マクレガーのXtheory−Ytheory
一234一

C8

経営史1

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は試験1回。出席点は試験不合格者に限り、現代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、とい
うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら￥その実質的な意味内容は近代経済
社会が成立して初めて与えられる。その意味
で、「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中心に考える。

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

4月一5月

1）商業革命2）イギリス農業の発展
3）イギリス産業革命と経営

6月一7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

トス
5）株式会社の発生
6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

「英国ビジネスの進化一その実証的研究1720−1994」J．W．ウィルソン（萩本真一郎訳）文真堂
参考図書

経営史II、日本経営史1、II時代、地域によって経済経営のあり方が異なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕〔教材〕
教科書〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」A．
D．チャンドラー著「最初の工業国家」P．マサイア
ス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著

一235一

C9

経営史

2単位

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

営である。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリ力経済の特質と，企業成長にともなう経営の近代化がもたらした必然的な経緯であった。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、アメリカ企業の成長はその典〔履修のポイント・注意点〕

型である。

時代、地域によって経済経営のあり方が異講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の有りようを考える。

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史1、日本経営史1、11
なる理由を理解し、現代社会をより深く理解する。

〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

9月一11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命

3）近代的経営と部門管理
12月一1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統合
5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。

参考図書「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」A．

D．チャンドラー著「最初の工業国家」P．マサイア

ス著（日本評論社）

r英国産業革命史」小松芳喬著

一236一

C10

日本経営史1

2単位

片岡豊〔講義目的〕

編著（日本評論）「日本鉄道史の研究」野田正穂・
老川慶喜編（八朔社）「工業化と企業者活動」（日本経今日、日本経済は世界に確固たる地位を築き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、臼本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないであろう。

営史講座2）宮本又次、中川敬一
郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」正田健一郎、
作道洋太郎編（有斐閣選書）〔成績評価の方法・基準〕

この問題に完全な解答を与えるのは不可能

試験1回。出席点は試験不合格者に限り，であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め10％を限度に考慮する。

ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識にたって￥日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい￥出発点を
近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

現代社会との対比を意識しながら、聞いて下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4月〜5月

経営史、日本経営史11
時代、地域によって、経済・経営のあり方

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革が異なる理由を理解する。

1）江戸時代の経済と社会

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき，経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」由井常彦、J・

ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編
著（日本評論社）
参考図書：r産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）西川俊作、阿部武司、

山本有造編（岩波書店）「生産と流通の近代像」松本貴典
一237一

C11

日本経営史II

2単位片岡豊〔講義目的〕「戦後日本経営史」1・II・111米川

本講義は戦前から戦後にかけての臼本の経伸一、下川浩一、山崎広明編（東洋経済新報社）

済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っ〔成績評価の方法・基準〕

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

現在の企業にも関心を持って下さい。

ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことをに適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

目的とする。

本稿では以上のような観点から戦後企業の〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史、日本経営史1
時代、地域によって、経済・経営のあり方

経営発展を考える。

が異なる理由を理解する。

〔講義内容〕

講義は以下のような内容である。

9月〜11月

1）企業グループと財閥

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立
11月〜12月

4）戦後改革と経済復興

5）鉄鋼業

6）自動車産業
1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」由井常彦、J・

ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編
著（日本評論社）
参考図書：r「計画化」と「民主化」」（日本
経済史7）中村隆英編（岩波書店）「高度成長」（日本経済史8）、安場安吉・猪木武徳編（岩波書店）

一238一

C1

2

ベンチャー起業論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新しい事業、特に革新性の高い事業を成功

成績評価は、ビジネスプランの提出と期末させるためには、綿密な計画とシミュレーショ

ンが必要である。この科目では、ビジネスプ
ランの作成を通じて、事業機会の発見と評価、事業コンセプトの構築、事業に必要な経営資源の算定と調達方法などについて学ぶ。

ベンチャー企業は前例のない新しい事業を行うが、だからといって何の準備もせずに行き当たりばったりの事業を行っているのではない。さまざまなデータを集め、分析し、推論し、できるだけ誤差やリスクを少なくする方法を考え、事業を立ち上げている。ビジネ
スプランの作成によって、このようなベンチャー

企業の経営者の行う企業家活動の一端を体験
し、ベンチャー企業に対する理解を深めることを目指す。

また将来就職して企業で働く場合にも、新試験によって行う。配点は下記のとおり。

ビジネスプラン60点（必須）

期末筆記試験40点（必須）

また、毎回出席を取り、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。ただし、忌引き、就職
活動、部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を認めないことがある。

規事業の企画立案、立ち上げを行う際に、役立つ知識が得られる。

〔履修のポイント・注意点〕

授業ではビジネスプランの作成方法を、経〔講義内容〕

営学の理論を踏まえて説明する。しかし、実際にビジネスプランを作成するためには、各自が事業内容を決め、必要なデータや情報を収集することが不可欠である。そのため、授業外での学習が必要になる。ただ授業に出席していれば良いという科目ではないので、受2345678901234

講義内容は以下のとおりである。
1．ベンチャー企業の定義と企業家の役割
事業機会の発見と評価
事業コンセプトの構築
組織形態、ビジネスプランの概要
顧客の明確化と市場把握
業界動向と競争戦略
参入障壁と優位性の持続販売計画、広告・宣伝計画
生産計画、購買計画
組織計画、人員計画
売上・利益計画
資金計画
プレゼンテーションの方法

講する者は自ら積極的に学、Sミ姿勢を持ってもらいたい。

また、いくつかの地方自治体で、「学生ビジネスプランコンテスト」を実施しているところがある。できるかぎり紹介するので、このような機会にも積極的にチャレンジしてほじい。過去にこの科目の受講生で、滋賀県の学生ビジネスプランコンテストに入賞した者がいる。よい経験になるので、受講生の応募

BPのプレゼンテーションを期待する。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

教科書および授業中に配布するレジュメに

ビジネスプランの作成には、戦略論やマー基づく講義を中心に行う。またビジネスプラ
ンの作成演習も適宜行う。期末近くの指定された日に、所定の様式によるビジネスプラン
を提出してもらい、その中から数名に発表しケティング、簿記、会計などの知識が必要となる。このような基礎知識を使って、実際の企業活動において応用する方法を学，Sミので、経営学の中でも応用・発展的な科目である。

てもらう予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

経営学の中の応用・発展科目として、経営

教科書：大江建著r起業戦略』講談社（講談社現代新書）
参考書：井上芳郎著r小さな会社のビジネ
ス・プラン』東洋経済新報社

そのほか、ビジネスプランの作成に関する本は多数出ているので、より詳しく学びたい
場合は、複数の本を参照することを薦める。

一239一

学総論、経営戦略論、マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

C13

ベンチャー経営論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕

ベンチャー企業は、革新性と成長性という特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は、その不確実性と成長スピードのために脆弱な面もある。この科目では、ベンチャー企業の成長に応じた経営課題とその対応策を学び、革新的な新規事業を成功に導くための方法を学！sミ。

さらに、ベンチャー企業を創出・促進するための経済・社会環境や、ベンチャー企業を育成するインキュベーションなどについても、

ベンチャー戦略』同友館
早稲田大学アントレプレヌール研究会編『ベンチャー企業の経営と支援（新版）』日本経済新聞社〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、期末レポート、ケースに関する設問に答える事前予習用紙の提出（全5回）、

ディスカッション授業中の発言状況によって行う。配点は下記のとおり。

期末レポート60点
事前予習用紙の提出30点（1回6点）
ディスカッション授業中の発言状況

10点（1回2点）

また、毎回出席を取り、総授業回数の1／

最新の知識を学、ぶ。

3を超える欠席をした者は、原則として評価〔講義内容〕の対象としない。ただし、忌引き、就職活動、

講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位

部活公式試合等やむをえない事情がある場合は、所定の届出用紙や証明書等を提出することによって、出席扱いとする（病気やけが、私用などによる欠席は、診断書等があっても出席扱いにはならない）。出席日数不足の者に対する特別のレポート等も課さない。

置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性
3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ

授業開始40分を超える遅刻は、出席と認めント
5．急成長期の経営課題とマネジメント

ない。授業中の私語や携帯電話によるメールも厳禁とするので、これに反する者は出席を

6．安定成長期の経営課題とマネジメント
7．ベンチャー企業の資金調達①

認めないことがある。
〔履修のポイント・注意点〕

9．ベンチャー企業の創出と産学連携

この科目は、理論としての経営学が実際の10．企業家教育
11．インキュベーション
12．創業・企業経営と法務・制度
13．まとめ企業経営の現場でどのように応用されているかを学、Sくものである。実践的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる，〔講義のすすめ方〕

授業中に配布するレジュメと資料に基づく講義および、あらかじめ配布するショートケー
スに基づくディスカッション授業を行う。ディ
スカッションは全授業中5回の授業で行う。
ディスカッションの前週にケースおよび2〜3の設問が書かれた事前予習用紙を配布する。
学生は、このケースを読んで設問に対する回答を書き、ディスカッション授業の開始時に事前予習用紙を提出する。したがって、ディ

基本的な経営の考え方を身に付けることができる。また、将来自分で事業を起こそうと考えている学生は、大歓迎である。

授業中に学生同士で意見を出し合う時間を設けているので、発表の仕方や質問、反論の仕方など、ディスカッションの方法も学んで欲しい。ただ授業に出て黙って講義を聴いているだけではなく、積極的に授業に参加することを期待する。

〔科目内容の位置付け〕

スカッション授業のときは予習が必要になる。

この科目は、経営学の中で￥特に革新性とディスカッション授業のねらいは、実際の成長性の高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた、応用・発展科目である。

ベンチャー企業の事例を，S・まえて、ベンチャー

企業の経営課題を考えてもらう機会を与える
ことと、他の人の意見を聞くことによって、広い視野や柔軟な考え方を養うことにある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

基本的な経営学の理論を知った上で、ベンチャー企業という特殊な企業の経営の特徴を学，ぶことを勧める。経営学総論、経営戦略論、〔教材〕

を読むことを勧める。

マーケティング論、簿記論、会計論、中小企業論など、基礎的な経営学の科目を履修して参考書：松田修一著rベンチャー企業（新いることが望ましい。

教科書は特に使用しないが、以下の参考書

版）』日本経済新聞社（日経文庫）

ヴェスパー著、徳永豊ほか訳『ニュー
一240一

C14

マネジメント
コミュニケーション1

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本がグローバル社会に向けて重要なメッ

学際的研究分野であるので、多面的なアプセージを発信することが苦手な理由として、
日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション・スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし￥ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。

ローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのプレゼンテーションなどに積極的に参加することが望ましい。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

01∠5
つ6
04﹂9111111
2
3り4
7︻81マネジメント・コミュニケーションの研究対象
コミュニケーション・フロセス
言語コミュニケーション
非言語コミュニケーション
対人コミュニケーション
プレゼンテーション・スキル

組織理論とコミュニケーション1
組織理論とコミュニケーションII
プレゼンテーション実習
組織の中の人間行動
組織とコミュニケーション
文化と国際ビジネス1
文化と国際ビジネスII
まとめ

定期試験

〔講義のすすめ方〕

組織におけるコミュニケーション・スキル
を理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのプレゼンテーション，ディス
カッションを織り交ぜて進めていく。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績：70％

プレゼン：10％
授業への参加度：20％

一241一

マネジメント・コミュニケーションIIの前提科目である。

Cマネジメント

15コミュニケーションII

2単位

藤井健

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、マネジメント・コミュニケーショ
ン1で習得したコミュニケーション・スキル、
コミニュケーション戦略に関する知識を、実実習中心の授業なので授業に休まずに出席

践の場においても十分に活用できるように、
ディスカッション、プレゼンテーションの実するだけでなく、ディスカッションやプレゼ
ンに積極的に参加することが必要である。人前で自分の意見を言うことが苦手な人こそ履修してもらいたい。

習を行う。

就職活動の中に組み込まれている自己PR、〔科目内容の位置付け〕

グループディスカッション、ディベートに対応できるように授業の中で実習を行う。また、
パワーポイントを用いたビジネス・プレゼンマネジメント・コミュニケーション1を履の実習も行う。

修したことを前提に課題を選，ぶ。また、就職活動を意識し始める3年生を念頭に置いて課題を選、Sミ。

〔講義内容〕

23456789012345

1グループディスカッション①
グループディスカッション②
プレゼンテーション・スキル

自己PR①
自己PR②
自己PR③

ディベート①
ディベート②
ディベート③
グループ・プレゼンテーション①
グループ・プレゼンテーション②
プレゼンテーション①
プレゼンテーション②
まとめ

定期試験

〔講義のすすめ方〕

履修者が与えられたテーマにしたがって、
ディスカッション，自己PR、ディベート、
プレゼンを行い、それを他の履修者と教員が評価する形で講義を進める。

〔教材〕
開講時に指示〔成績評価の方法・基準〕

授業内で行うディスカッション、自己PR、
プレゼン：80％
定期試験：20％

一242一

C16

ビジネス実務

〔秘書学〕

2単位

堀眞由美

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講義は、多岐にわたるビジネス業務を通本講義は、インターンシップの実習（在学

して、ビジネス実務の基礎的な知識・技能を学習し、社会人としての必要な自覚、実践的な能力を磨くことを目的とする。社会の仕組
みや社会人としてのマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる知識、求められるビジネス能力の基礎を理解し￥「働く」ということを前向きにとらえ、職業人生の目
標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得す

中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと）や就職活動の事前学習として履修してほしい。ビジネス関連の検定試験のガる。

〔講義内容〕

1．ビジネス実務とは・仕事に対する心構え
2．社会と会社の仕組み
3．社会人の基礎的要件（1）4．社会人の基礎的要件（2）5．コミュニケーション能力（話し方と聞き0
12つQ4︻Uρ∪マ！8G︾

方・指示の受け方・報告の仕方）
来客応対（1）
来客応対（2）
電話応対（1）
電話応対（2）

訪問のマナー・外国人客の接遇

慶弔と贈答（1）
慶弔と贈答（2）

文書業務（1）

文書業務（2）

キャリア開発〔講義のすすめ方〕

ビジネス実務の基礎をわかりやすく解説し
ていく。

〔教材〕

開講時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト学期1回（定期）判定基準（出席率30％、定期試験70％）〔履修のポイント・注意点〕

学習したことを単に知識で終わらせないた
めに、ビジネスの現場で実践できるよう毎日の様々な場面で活用してほしい。あわせて、
ビジネス関連の検定試験に挑戦してほしい。

一243一

イダンスも行う予定である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に指定しない。

C17

2単位 山岸秀雄〔講義目的〕

NPO（民間非営利組織）は，福祉、環境、
街づくり、教育、国際交流（NGO：非政府組織）等、新しい社会問題を解決し、社会シ
ステム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織活動である。日本では1998年にNPO法が市民活動の力によって成立した。

〔教材〕

教科書・『アメリカのNPO』山岸秀雄編

第一書林2、600円〔成績評価の方法・基準〕

中間レポート、定期試験、 出席率（30％）などによる。

日本は長い間走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代にはいった。r成熟した市民
社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってNPOという道具を学，ぶことはその歴史や理論、制度、海外の比較研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域の可能性を照らしだす作業になる。例えば高齢社会、環境問題、1丁革命、雇用、教育、外交等の問題は、いずれもNP
Oを重要な軸として検討しなければならない
課題であり、政府もそこに問題解決の照準を〔履修のポイント・注意点〕

合わせるようになった。

特に指定しない。

NPO法成立とシステムづくりに深く関わってきた経験を，S、まえて学生諸君とおおいに議論することを楽しみにしている。
〔講義内容〕

1．成熟した市民社会と市民活動
2．NPOとはイ可力・3．NPO法（特定非営利活動促進法）の意

義と課題
4．三セクター（行政、企業、市民）のパー

5678901234

トナーシップ
諸外国のNPO、NGO

アメリカ社会とボランティア・NPO
アメリカのNPOの実態
日本の市民活動の歴史と変化

日本のNPOの実態

福祉問題とNPO
環境問題とNPO

情報化社会とNPO
新しい働き方・雇用とNPO

NPO発展の課題〔講義のすすめ方〕

各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的な問題意識をもって勉強してほ
しい。

一244一

講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

NPO論は、経済学、社会学、行政学、政治学などの実践的応用分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

C18

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕

前半は中小企業の一般理論を学び、後半は〔教材〕

参考書として次の教材を薦めます。

地域経済との関係に焦点を当てて勉強します。

佐藤義雄他編r新中小企業論を学．Sミ』

中小企業の一般理論は、大企業と中小企業（有斐閣選書）ヴ』（時潮社）は何が違うのか？大企業と中小企業の間の支配従属関係（下請・系列取引など）はなぜ生まれるのか〜大企業と中小企業の市場競争の様相、工業化社会における中小企業とサービ
ス社会における中小企業の役割の変化などを考えます。サービス社会になると中央集権的な巨大システムは揺らぎ、スモールビジネスが活性的になります。多様なスモールビジネスの発展の様子を分析します。

樋ロ兼次『労働資本とワーカーズコレクティ〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（60％）、中間レポート（20％）、出席（20％）を基準とします。

H16年度の成績分布は、S1％、A25％、BC49％、DH25％でした。

後半は、大都市圏と地方圏の変化と地域経〔履修のポイント・注意点〕

済における中小企業の役割、特徴などを考え、
コミュニティービジネス、NPO、ワーカーズ・
コレクティヴなど新しいスモールビジネスの形態について学びます。

授業中私語は厳禁、退室してもらいます。
講義のなかで興味をもったことを自主的に勉強してほしい。いつでもアドバイスします。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

中小企業論は、経済学の価格理論、競争理前半

論の応用分野に経営学が加味された学際的分野です。関連する教科との接点を意識して講2つ04︻U67Qり

1．中小企業の概念の国際比較
国民経済における中小企業の位置付け義します。

中小企業の形態
独占・寡占と小資本の競争と支配市場競争と小企業
小企業の過度競争と公的介入
下請系列の実態
アジア諸国の中小企業の発展〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
並行履修科目：ベンチャー経営論1、Il
発展科目：企業間関係論、中小企業政策論

後半

1．大都市圏、太平洋ベルト地帯と地方圏
2．工業化時代の大都市圏と地方圏の関係
3．サービス経済化時代の東京首都圏への一4︻U農∪コノQU

極集中と地方経済の変化
東京首都圏と北関東地域の関係
地方圏経済のサービス経済化
地域経済の自立化と中小企業
地域社会とコミュニティー・ビジネス
ワーカーズコレクティヴとコミュニティー

〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、1〜2時限づつの頻度で進めます。

一245一

C19

企業ネットワーク論

4単位 山田徳彦〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

これまで、日本の社会全体にとっても、我々の日常生活にとっても、「会社」ゴ「法人」
はきわめて大きな存在であり、企業それ自体はもちろん、企業と企業の関係も欧米とは異なる日本独自のシステムー「系列」及び「企業集団」一をなしてきた。こうしたシステム
は、日本経済の発展にきわめて重要な役割を果たしてきたが、経済的・社会的環境が変化する中で、急激にそのあり方が変わりつつある。

本講義では、現代に至るB本経済の基本的な展開を確認した後、日本独自のシステムの意義と限界を明らかにし、昨今主流となりつつある、新しいタイプの企業間関係＝企業ネッ
トワークについて理解することを目的とする。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

1．日本経済の展開と企業
11．日本における企業間関係
III．企業間関係をめぐる議論

IV．新しいタイプの企業間関係＝企業ネット

ワーク
V．今後の展望〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

判定を定期試験にするかレポートにするか
は、受講状況により決定するが、単位の認定
は出席率100％、成績の判定は試験・レポー
ト100％とする。

〔履修のポイント・注意点〕

経営学あるいは会計学で個別の企業行動について分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。
3年生の履修を念頭において講義は進める。

一246一

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論

C20

公益事業論12単位 蟻生俊夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業経営は，通常、自由な競争の下に展開

前提科目1企業論、経済原論

されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適関連科目1公益事業論II￥経営戦略論、経営正な監理を必要とするものもある。たとえば、

鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント（パソコン）を用いた講義も予定し
ている。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験70％、ノートチェック・
豆テスト20％、出席状況10％の比率で判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

公企業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。

一247一

分析論、交通論、経営組織論、企

業関係法

C21

公益事業論112単位蟻生俊夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など

できるかぎり出席し、ノートをしっかりと公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認ること。

〔科目内容の位置付け〕

公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事
業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1企業論、公益事業論1、経済原論する。

関連科目1経営戦略論、経営分析論、交通論、〔講義内容〕

講義の項目としては，以下を予定している。

1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評

①郵便事業
②航空事業

③電気通信事業

④水道業

⑤バス事業
⑥鉄道事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワー
ポイント（パソコン）を用いた講義も予定し
ている。

〔教材〕

参考書：南部鶴彦編「電力自由化の制度設計」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

原則として中間試験40％、期末レポート40％、ノートチェック・豆テスト10％、出席状
況10％の比率で判定する。

一248一

経営組織論、企業関係法

C22

企業論

2単位

山田徳彦

企業

の存在は欠

〔講義目的〕

今日、私たちの生活に〔履修のポイント・注意点〕

かせない。情報化やボーダレス化が進み、次から次へと様々な技術・考え方が導入される中で、実際の企業の行動や経済・社会はきわめて複雑なものとなり、なぜそのような行動をとったのかを考察することは非常に興味深
く、有益であろう。しかしながら、それだけで用が足りるのだろうか？これからの経済・社会や企業を考えるうえで、企業に関わる基
本的・一般的な理解と、個別になされた企業
行動を理解することは、セットになって機能するのではないだろうか。

以上のような認識に基づき、本講義では、企業を考察する様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも，その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義

実際の企業行動の背後にある「論理」を考えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじ

め理解されたい。2・3年生の受講を念頭においているので、1年生が履修することは遠慮されたい。

〔科目内容の位置付け〕

すでに学んだ学問分野の復習、あるいは今
後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容を心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業間関係論、経営組織論等の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕∩∠つ04にUρ∪つ！8

講義内容は以下の通りである。
1．企業論を学．Sミ目的一現代における企業
企業の形態と変遷
完全競争企業の行動
企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
これからの企業のあり方〔教材〕

特に指定しない。必要に応じて資料を配付するほか￥講義中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト5回程度

テスト学期1回（定期試験）
判定基準（小テスト50％、定期試験50％）

一249一

C22

企業論

2単位

蟻生俊夫
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応
8）先進企業の事例研究〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。

〔教材〕

参考書：水尾順一・田中宏司編「CSRマ

ネジメント」（生産性出版）〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部、経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的・実務的な性格の科目であり、経営学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

一250一

前提科目1経済学、経営学総論
関連科目1公益事業論1・11、中小企業論、企業問関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分析論、商法

C23

交通論

4単位 山田徳彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

我々の日常生活に欠かせない交通についてすでに学んだ、経営学・経済学の考え方を改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

ミクロ経済学を理解していることが望まし〔講義内容〕

いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で〔講義のすすめ方〕

序交通論について
1交通サービスの特徴共通する点が多い。

1．交通サービスの需要と供給

2．交通サービスの需要特性
3．交通サービスの供給の特徴
II交通市場

1．交通市場の特徴

2．なぜ政府が規制するのか2

3．規制の問題
4．規制緩和

III運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度
4．インセンティブ規制
IV交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

IV−2交通産業〉交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書藤井弥太郎・中条潮編

r現代交通政策」
金本良嗣・山内弘隆編

東京大学出版会「公的規制と産業④交通」〔成績評価の方法・基準〕

判定を定期試験にするかレポートにするか
は、受講状況により決定するが、単位の認定
は出席率100％、成績の判定は試験・レポー
ト100％とする。

一251一

C24

経営管理総論4単位

黒田勉〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

授業では企業を中心としながらも試験1回（定期試験期問中）（1）他の組織体（例：自治体、クラブ、家庭）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は「持ち込み不可」の管理も考察していき（2）それらへの実際的な適用を前提にすえて、各種の管理理論の特徴、普遍性、および限界を指摘し受講生の柔軟な管理能力の育成を促すことを目的にしています。「理論によって、現実をどのように説明できている〔履修のポイント・注意点〕◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを望みます。

か」、「理論はどのような現実問題を解決し◎板書された文字や読み上げた文章をノートようとして誕生したか」をユッタリと解説に書くだけでなく、気づいた事柄があればメモをとる習慣を身につけてください。そしていきます。

のようにして、とにかく、たくさん書いて、ノート類を知識の宝庫にしてください〔講義内容〕

最近になって見られる新しい理論・分野と、従来から扱われてきた経営管理論とを取り上げます。受講者の理解度を判断して、できれば重点をその前者に置いた授業を行いたいと思っています。その場合には、難しさを伴いますが、一歩一歩じっくりと進む授業を心がけていきます。扱うのは、おおむね次の通り◎「新しさ」、「難しさ」，そして「理論」にチャレンジし、「現実と学問との関係」について大いに悩んでください。
〔科目内容の位置付け〕

経営管理総論は、必須科目である「経営学」に次いで、経営学部において重要な科目であると考えられます。

です。

【新しい理論・分野】〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕◎社会対応経営基本論の必要性◎知識創造理論と「支援」概念◎2種類の組織文化論

経営組織論，労務管理論、生産管理論，品質管理論、マーケティング、および産業・組織心理学などが関連科目です。

【かえりみられる理論・分野】
・科学的管理（F．W．テイラー）・管理の一般理論（H．ファヨール）・人問関係論（HR）
・組織管理論（C，1．バーナード）
・意思決定論（H，A，サイモン）

・コンティンジェンシー理論
・リーダーシップ論〔講義のすすめ方〕〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れる授業にな
ります。

〔教材〕

教科書『社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房

一252一

C24

経営管理総論4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

企業が内外の環境に対して有効に機能するためには経営管理が必要であり、経営管理の職能を専門に担当する経営者の役割が、その企業組織の継続的な成長・発展に大きな影響を及ぽすことになる。今後、企業組織の規模がますます大規模化するにつれて、経営管理も高度化・複雑化するため、経営者の機能を理解することが必要であると考えられる。

〔教材〕

本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進めるため、教科書は特に指定しない。
（参考書）飲冨順久編著『経営管理の新潮流』

学文社、2004年

その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

そこで、本講義では、経営管理に関する理〔成績評価の方法・基準〕

論的な側面や巳本企業や諸外国企業の企業経営の現状についての具体的な事例を中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討・考察することにより、経営学および経営管理

定期試験、レポート課題、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価する。なお、成績評価の対象は、講義回数の2／3以上出席した学生とする。

総論に関する知識と概念について学んでいく。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。

1．経営管理論の概要、意義および対象
2．企業の管理階層、トップ・ミドル・ロワーの各階層

3．トップ・マネジメントの職能と役割
4．ミドル・マネジメントの職能と役割
5．企業（トップ・マネジメント）の社会的・意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、レポート作成、授業中の課題など）。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

・受講者は毎回必ず出席すること。
〔科目内容の位置付け〕

経営管理総論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。

責任6．組織におけるリーダーシップの意義
7．リーダーシップ研究の系譜
8．リーダーの役割と行動
9．経営管理の過程、企業理念・ビジョンの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

役割
10．経営戦略の策定と仕組み
11．企業戦略、事業戦略，機能別戦略の意義
12．日本的経営と経営管理
13．現代の経営管理の課題〔講義のすすめ方〕

本講義は、上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。

本講義では、多面的側面から企業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営学、経営戦略論、労務管理論、経営組織論、中小企業論など）をすでに履修していたり、今年度同時に履修していると理解しやすいと思われる。

一253一

C25

労務管理論

4単位

張承玖
〔教材〕

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手教科書開講の際に指示する。

法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わ指定図書『虚妄の成果主義日本型年功制復活のススメ』高橋伸夫著
参考図書r隣りの成果主義』溝上憲文著
その他の参考図書については、・随時、必要る。

であれば私の方から紹介していく。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、定期試験80％、授業への積極的参加度10％（出欠の確認は不定期的に実施）、

課題およびオーラル・テスト10％とし、判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに￥．人材の流動化と新たな競争の現実とい業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

う観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説する。

1．企業経営と労務管理
2．雇用管理3．人事制度4．賃金管理5．昇進管理6．能力開発7．労務管理の諸理論
8．人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
9．労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない，自分のキャリアをつくりあげていくう
えでも役に立てるよう努めたい。

一254一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論、経営組織論など

C26

財務管理論

4単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要

企業評価に関わる諸問題を考察する。

視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）〔講義内容〕に対して提出する。

・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？

・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで十分であろうか？

レポートは、15回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテーマ（決定モデル）について、実証分析をしその結果をまとめて、発表する。

定期試験は行わない予定。
〔履修のポイント・注意点〕

資本市場において、どのような評価がなさ

会計的分析を中心とするのではなく、資本れているのであろうか？投資収益率（リターン）をどのように測定、評価したらよいのか7

市場の機能からアプローチする財務管理であることに注意してほしい。

リスクの測定は2

これらの疑問を考察するために〔科目内容の位置付け〕

ポートフォリオ分析
CAPM（CapitalAssetPricingModel）

コンピュータの活用も積極的に取り入れる

・プロジェクトの評価法

科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

OPM（OptionPriclngModel）
キャッシュ・フローとは？

ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する
血液の流れ

現在価値とは？
・資本構成と資本コスト
最適な資本構成は存在するのか？
資本コストとは、単に資本を調達するのに必要な費用を意味するのであろうか？

〔前提・関連科目〕

・在庫水準の決定連が深い。
特に関連が深い科目として，・財務意思決定へのコンピュータの活用

意思決定プログラムの開発

関連科目：企業の資本の調達と運用意思決定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関
経営数学、統計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済〔講義のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セメスター制（週2回授業・半期完結）で授業を行う予定である。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書，指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

一255一

学等があげられる。
またコンピュータの活用も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C27

生産管理論12単位 三浦達司

12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ、並びにその過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕

講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「生産管理の基礎」村松林太郎著「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル
ム等を活用して解説する。

秋庭雅夫著臼科技連出版社「WorkDesign」G，Nadler著

R．D，IRWlNInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理1の概要、授業〔科目内容の位置付け〕の進め方等）

この科目は、経営・管理システムにおけるステムの位置づけ

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎

ステムについて的内容である。

2．経営と管理の関連における生産管理シ

3．工場管理システムにおける生産管理シ

4．生産管理システムの構成について

4．1生産管理システムにおける製造

システム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

7．生産計画機能と生産計画の立て方
8．生産統制機能とその管理方式
9．生産形態と生産システムとの関係⑩．生産管理と他部門との関係
11．生産管理と工程管理の関連

一256一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・11経営組織論

経営管理総論情報処理等

C28

生産管理論II2単位 三浦達司〔講義目的〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの

横溝克己他著、技報堂出版である。

「生産工学」古川光著森北出版

具体的には、スケジューリングの理論と技〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社

法、ORモデル等について学、ぶものである。

「WorkDesign」G．Nadler著〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。

また、現実の社会における事務業務のOA〔履修のポイント・注意点〕（OfficeAutomation）化や、FA（FactoryAut
om−ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィル

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

ム等を活用して解説する。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、経営・管理システムにおける

1．ガイダンス（生産管理Ilの概要、授業

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり，物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎の進め方等）

2．製品設計、工程設計と生産準備活動
3．年間生産計画の立て方
4．期間生産計画の立て方的内容である。

5．日程計画の立て方
6．日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系的解説〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習

Johnsonの技法、Jacksonの技法等
7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の問題解法とその演習

8．生産管理システムの設計とGT方式（GroupTechnology）の活用

9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（lndustrial

Approach）
9．2WorkSystemDesign

10．1丁活用とトレーサビリティ・システ

ムの設計

一257一

C29

産業・組織心理学

2単位 岸田孝弥
際に役に立つので購入を薦める。試験の際に〔講義目的〕

産業・組織心理学では、職場において人的は持込可。

資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達

指定図書：成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、

高文堂出版社2004年
指定図書の重要性：

現代社会において大きくクローズアップされている過労死や職業性の健康障害の問題が，産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場

岸田孝弥「四訂増補単調行動と副次行動」
具体的に資料をまとめる方法を学、ぶことが
できる。

参考図書：

面での安全についてのPL（製造物責任）や「新版産業疲労パンドブック」

交通安全についても人間行動面から講義して

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

いきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指している。

労働基準調査会1995年「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編

朝倉書店1992年
r産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他㈱放送教育振興会2000年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえ〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学なかったものも参考図書を読むことにより理解できる。

（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時間標準法）④〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期間中）
レポート：1〜2回（簡単なもの）

作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス（4）不注意とミス①人間行動と安全心理②安全人問工学③リスク研究④製造物責任（PL）

ビデオ等をみて感想をまとめるもの。

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

今年度の産業・組織心理学1では、労働とること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多方面から考察したい。①労働時間②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と〔科目内容の位置付け〕

生活⑨労働と技術革新の9つのテーマにつ高校の授業とは異なるので、大学の講義をいて、授業と教科書を並行して学習していく。

聞いたという満足感を味わいたい方は是非受

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

講してほしい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学を受講してもら〔教材〕

は応用面が書かれているので、必ず読んで理うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ解に努めること。

る。

授業では基礎的内容を説明する。教科書に教科書：
岸田孝弥「三訂増補マクロ・アーゴノミク

ス」高文堂出版社2004年
教科書購入の必要性：
論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の

一258一

C30

人間関係論

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人問の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人間関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解する。

副読本岸田孝弥「三訂増補マクロ・アーゴノミク

ス」高文堂出版社2004年
教科書購入の必要性：
専門書や学術論文の読み方がわかるようになる。また資料のまとめ方を理解できる。

試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編
福村出版1993年「産業・組織心理学入門（第二片反）」

週週週週週週週週

りつつのりの第第第第第第第第〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産1生
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
第10週
第11週
第12週
第13週

第14週
第15週

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理〔講義のすすめ方〕

組織の行動科学のうち、職場における人間行動を中心に、モラール、モチベレション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す

指定図書の重要性：産業・組織心理学について多方面から理解できる。
参考図書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書，指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義をる。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール、モチベーションの観点か聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

ら分析する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学、産業・組織心〔教材〕
教科書岸田孝弥「四訂増補単調労働と副次行動」

理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学，

高文堂出版社2004年
一259一次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

C31

品質管理論

4単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時問内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ、ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んで来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）でテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連
2 やさしいQC七つ道具ある。

3

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今日では銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として、QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについ石原勝吉他日本規格協会
やさしい新QC七つ道具

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1、2、3を加味して、総合的に判断する。

1テスト、「中間テスト，及び学期末試験」

2出席状況（66％以上）

3授業態度て講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、〔履修のポイント・注意点〕

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にする

1出席を最重視
2遅刻厳禁

3rQCサブノート」を学生は準備する。

ことを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

品質管理論は経営専門科目の管理論の部に

1企業体質の強化

位置しており、応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

2345678901234〔講義内容〕

全員参加の経営
品質第一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

PDCAのサイクル

重点指向
ファクト・コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人間性の尊重

一260一

C32

クオリティマネジメント1

2単位

安藤満生

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

品質管理の文献を英文で読むクラスである

このクオリティマネジメント1（英文）ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なもの受講に当たって，特に予備知識の必要はなのが多いので、学年は1年生や2年生でも十分理解可能である。

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

品質管理という言葉は、現代社会やテレビ〔科目内容の位置付け〕のコマーシャルや日常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、
QCは日常生活の標準語であり、現代人の常このクオリティマネジメント1（英文）いが、大学生として誇りを持って勉学に努め、の授業内容は、他の「品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って、どちらも同時に受講出来る。

識でもある。

この講座では、これらの現代社会の多方面で使用されている「QC」を「英文テキスト」
を通して、勉強する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：ク才リティマネジメントII

品質管理論〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1TheEssenceofQC
2QualityAssurance〔講義のすすめ方〕

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語や熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語は「豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行い，翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説明する。又この講義はQC（＝QM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全
力を注ぐ。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualityIsFree」を紹介す
参考書：1 る。

〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度

4豆テスト

一261一

C33

クオリティマネジメント

2単位

安藤満生

〔講義目的〕

ク才リティマネジメント1を参照。尚、
講義目的の詳細については、他の品質管理論（単位4）の方も参照。
〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1TotaIQualityControI

2TQCisaThoughtRevolution〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMlを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1毎回プリントを学生に配布す参考書：1「WhatisTota1QualityCon．

trol？」を紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して、判断する。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度
4豆テスト
〔履修のポイント・注意点〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメント1（英文）、

品質管理論

一262一

C3

4

英語・情報リテラシー

2単位

小林正人

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1．コンピュータ操作の基本を理解し、トラ
ブルヘの対処能力を養うこと。
2．情報、特に英語で書かれた情報が自由自在に取得できるようになること。
3．自分自身と自分の情報を守ること。
4．プログラミングの基礎知識を身につけるコンピュータ上での実習が大きな比重を占こと。

〔科目内容の位置付け〕

めますので、出席し、かつ授業に主体的に参加することが大切です。なお、実習と無関係な作業をしている場合は欠席の扱いとしますので注意して下さい。

入門レベル。

〔講義内容〕

第一回

補第第

習回回
二
三

第四回
第五回
第六回
第七回
第八回
第九回
第十回
第十一回
第十二回
第十三回

パソコンの構成とオペレーティン
グ・システムタッチタイピング
インターネットのしくみ：TCP／IP

WWW、検索エンジン、文字コー
ドと多言語環境ドメインネームシステム、検索エ
ンジン演習

アプリケーション層のさまざまな
プロトコル
ネットワークでの礼儀
インターネットのセキュリティ

OSのメンテナンス、情報管理とユーザの権限HTMLとPerl言語（1）HTMLとPerl言語（2）

VBAプログラミング
CGIプログラミング実習
パードウェァとネットワークのト
ラブル解決〔講義のすすめ方〕

授業ではまずコンピュータの基本操作を学んだ後、各種プログラムやツールを利用してコンピュータとインターネットがどのようなしくみで動いているかを学んでいきます。

情報取得能力を高めるため、ウェブ検索やプログラミングを中心とする課題を随時出し
ます。

〔教材〕

コース・ウェブページを通して配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業参加、宿題提出でC以上（60％）を保証します。

授業内容に基づいた試験で残りの40％を評
価します。

一263一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

入門レベルの科目なので、前提となる科目はありません。「基礎ゼミナール」、「現代情報科学」と連繋しています。

C35

メディアコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義は、メディア発展の歴史，メディア

日常生活においても多様なメディアに接触

産業、さらには企業とメディア、メディァと
社会・政治の関係等を含んだビジネス・コミュ
ニケーション学科で必要とされる基礎的知識する機会を積極的につくってほしい。
〔科目内容の位置付け〕の修得を目的とした講義である。具体的には、

本講義はビジネス・コミュニケーション学

新聞，雑誌等の印刷メディア、電話、放送等の電子メディア、さらにはインターネットに代表されるマルチメディアの発展の歴史を明らかにし、その後、それぞれのメディアと社会との関わりについて論じる。

科の基礎科目であり、メディアとコミュニケー
ションに関わる基礎知識と概念の理解の主眼をおく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし〔講義内容〕

1．メディア技術とコミュニケーション

2．印刷メディアの発展
印刷技術の発明が及ぽした社会的影響

印刷機器と表現の自由

新聞産業の発展3．電子メディアの発展

電信・電話

映画
インターネット

4．メディアの政策と経営（事例研究）

映画産業の歴史

パリウッド映画とフランス映画

欧州の映画振興政策

ウィンドウ戦略

マルチ・スクリーン5．メディアと社会・政治

メディアの社会的影響カ

メディァと政治

メディア・サービスのグローバル化
6．ビジネス・コミュニケーションとメディ

ア〔講義のすすめ方〕

講義は、パソコンによるプレゼンを主体として講義を進める。

〔教材〕

菅谷実・中村清編『映像コンテンツ産業論』
丸善、2002年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験60％

平常点40％

一264一

C36

ネットワークコミュニケーション

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講義は、企業のコミュニケーション活動

コンピュータ室において、ネット情報を参を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得を目的とした講義である。具体的には、人的組織、物理的ネットワーク、さらには情報パッケージをも含めた情報ネットワークの歴史、仕組み、機能、運営等を明らかにする。

照しながら講義を進める。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験60％

平常点40％〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

第1部ネットワークとコミュニケーション
1．ネットワークと経営

新聞、テレビ等の経済ニュースにおけるネッ
トワーク産業の動きに注目してもらいたい。

企業経営とは企業活動にとっての情報基盤の重要性〔科目内容の位置付け〕

クローズネットワークとオープンネットワー

本講義は、ビジネス・コミュニケーション

ク2．企業組織とネットワーク

学科の基礎科目であり，ビジネス活動を支える多様なネットワークに関わる基礎知識を提

企業組織

供する。

組織コミュニケーション〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3．ネットワーク産業の特質

ネットワーク産業の構造
ネットワーク産業の変容

メディア・コミュニケーション論を受講していること。

第2部情報ネットワーク発展の歴史
4．郵便制度物流と情報流を支える流通ネットワーク

郵便サービス

郵便局
民営化

情報ネットワークとしての郵便ネットワー

ク
5．交通ネットワーク
貨物輸送

国内旅客輸送国際輸送

6．放送ネットワーク

放送ネットワーク種別

放送規制・
テレビ放送ネットワークの発展
7．通信ネットワーク

通信事業者の種別
通信ネットワークの構造

制度の変容

8．インターネット

発展の歴史

ブロードバンドネットワーク

ネットワーク機能
第3部ネットワークの融合
9．ネットワークの融合
10．ネットワークの高度化と経営環境の変化

一265一

C37

現代情報科学2単位 黒澤和人樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

高度ネットワーク社会において、情報機器・
情報ネットワークの活用能力は必修となってコンピュータを道具として活用していくたいる。合理的意思決定や効果的なプレゼンテー
ションなどを実現していくためのツールであるコンピュータの実践的活用能力を高めることを目的とする。

めの基礎知識・技能を身につけるための必修科目であり、実践的な実習を中心とした展開をしていく授業である。コンピュータシステ
ムのオープン利用、自宅での使用も含めて積極的に、具体的目標を持って、コンピュータ
を使って行くことが重要である。

〔講義内容〕

インターネット上などにある豊富なデータにアクセスし、それを収集（ダウンロード）・

加工・分析してそれに基づく発表資料を作成し実際にプレゼンテーションを行う。

〔科目内容の位置付け〕

この科目は本学科における入門基礎科目として非常に重要な科目である。「英語・情報
リテラシー」と合わせて、これらの科目での理解度はこの先のいろいろな専門科目の学習に大きな影響を与える。

〔講義のすすめ方〕

以下の様なスケジュールで授業を進めてい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．スプレッドシートの基本機能

科目の位置づけからするとあらゆる科目と2QU4︻U

く予定である。

深い関連性をもっていると言える。

スプレッドシートの関数（計算）機能
スプレッドシートのグラフ作成機能
スプレッドシートのマクロ機能

様々な分野・科目におけるツールとしての重要な共通的要素を持っている。

コンピュータを活用したプレゼンテーショ

67QU

ン

プレゼンテーションの実施
インターネットによる情報発信法

コンピュータネットワーク活用したコミュ
ニケーション〔教材〕．教材
電子化教材

図書：「情報科学入門」師啓二他著〔成績評価の方法・基準〕（1）実習の成績毎回の課題、レポートや宿

題、プレゼンテーションの内容などを評価し点数化する。
（2）演習内容を中心とした試験も行う。
（3）ほぽ毎回授業時問内レポート提出がある。
合格の基準：＊上記（1）、（2）と（3）の成績を合わせた平均点が60点以上であること。
＊やむを得ない理由を除いて欠席がないこと。

＊無断欠席がないこと。
＊未提出のレポートがないこと。

一266一

C3

8

インターネット起業論

2単位 新井佐恵子〔講義目的〕

第3次技術革新であるインターネットが商用利用され，経済活動をはじめ社会構造の変革が始まり、今日では重要な社会インフラになりつつある。インターネットの利用者の簡便さ￥設備投資の手軽さ、マーケットの新規性等の特徴から、ベンチャー企業が起業する際の恰好のターゲットになった。
この講義はインターネットに係わるベンチャー
企業の起業時の活動をケーススタディを中心に学、ぶことを目的とする。理論的な立場から発展させて実際のインターネットに係わるベンチャー企業においてどのように応用されているかを考察する。
〔講義内容〕

以下の内容を，ケーススタディを行いながら学んでいく。

・インターネット企業の定義と社会的位置づ

け・インターネット業界の動向
・インターネット企業経営の特徴
・インターネット企業の起業時の活動
・インターネット企業の日米比較
・インターネット起業環境の日米比較〔講義のすすめ方〕

対面授業とニューヨークからインターネッ
トでの授業を組み合わせて行う初めての試み。
講義を中心にすすめていくが、質疑応答、ディスカッション等、特にインターネット通信の双方向性をいかした講義を目指したい。

また、起業経験者による講義も盛り込む予
定である。

〔教材〕

講義の際あるいは事前にレジュメ、資料等を配布する。参考書については、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポートを基本に授業の発言、発表等の参加状況を加味して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ニューヨークからインターネットを利用して授業を行う回数が多いため基本的な動作方法の取得が必要。また、インターネットの社

一267一

会的位置づけ、今後の方向性等を常に念頭において￥積極的に参加する姿勢で講義に望んでほしい。

〔科目内容の位置付け〕

経営学の中で、新規事業・新規創業に焦点をあてたベンチャー起業において、インター
ネットに特化した分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経済学、簿記論、マーケティング、ベンチャー起業論、ベンチャー経営論を事前にあるいは同時並行して受講することが望ま
しい。

C39

副題

マスコミュニケーション論

2単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大マスコミが第4の権力と称されてから、なし。

少なからず時は流れているのだが、大衆受けを意識した小泉パフォーマンスを見るまでもなく、テレビ・メディアを頂点としたマスコ
ミュニケーションの力は一層増大したと言えるだろう。

一方では、インターネットの普及により、
パーソナルな情報伝達の媒体も多様化し、情報量も拡大の一途をたどっている。

しかしながら、日本ではあ．S、れんばかりの情報量をもてあまし、今や発信された情報の60％程度しか受け取られていないとも言われている。

こうした情報洪水の中、我々はマスコミュ
ニケーションとどのように接していけば良いのだろう。マスコミ界に身を置いたこともある私の経験も踏まえて、マスコミュニケーショ

ンに対する基本的な理解を深めていきたい。
〔講義内容〕

1．コミュニケーションとは
2．言葉、映像…

3．マス・メディアと私たち
4．これからのマスコミュニケーション〔講義のすすめ方〕

新聞、ビデオ等を用いてわかりやすくマス
コミュニケーションについて解説していきたい。特に後半は、映画（マスメディアのひとつ）を用いて、映画がマスメディアをどのように描写し、問題点を指摘しているかを学ん
でいく。

〔教材〕

なし。コピーなどそのつど配布。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。なお、講義中のレポートなども配慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義中に発言を求めるのでそのつもりで。全世界、全国レベルの事件はもちろん身近な問題にも関心をもってもらいたい。また￥映画（ビデオ）を用いた場合、講義時間の制約上、前半、後半という形になる。一回休むとわからなくなるので、注意が必要。

一268一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

なし。

C40

計数管理論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕

本授業では、VisualBasic言語によるコン
ピュータ・プログラミングの基礎を学習する。

実習を中心にして、基本的なレベルから，ある程度実用的なプログラムを作り、動かすところまでを体験する。これにより、自動計算のからくりを考え、そのためにプログラムは
どう書けばよいのかを知る。

iTフロンティア「VisuaIBasic．NET逆引き大全」秀和システム〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業ごとの課題の処理状況、宿題として課されるレポートの処理状況、等を点数化して、評価する。出席回数，授業ごとの課題提出、レポートの提出は、それぞれ、

全回数の3分の2以上に達していなければな〔講義内容〕

らない。

取り上げるテーマは、以下の通りである。
1）Visua［Basic．NETの基本的な使い方
2）プロジェクトの作成〔履修のポイント・注意点〕

前期完結2時問続きの授業である。
授業のほとんどは実習であり、遅刻・欠席

3）フォームのデザイン
4）コードの記述

は学習の能率に特に響く。

5）プログラムの実行と確認
7）プログラムの保存と呼び出し〔科目内容の位置付け〕

8）プログラミングにおける基本的な考え方

・情報分野に位置付けられる。
・プログラミングの基本を学習する授業であ9）基本的なプログラム
10）フォームとオブジェクト
11）変数と計算
12）実用的なプログラム
13）応用的なプログラム

る。

・実習中心であり、コンピュータの機能や構造に関する講義中心の授業を補完する役割を担う。

〔講義のすすめ方〕

講義とコンピュータ実習を織り交ぜながらすすめていく。

1）講義では、言語仕様，文法、プログラミ

ングの基本事項を確認する。
2）問題演習では￥具体的な例題を解き、プログラミングヘの手がかりをつかむ。
3）コンピュータ実習では、パソコン上でVisualBasic言語のプログラミングを実体験する。

・履修後の期待される知識レベル
たとえば初級システムアドミニストレータの学習に役立つ。シスアドではプログラミ
ングそれ自体は出題されないが、本授業での体験は、コンピュータのパードやソフト分野に関する体系的な理解に役立てられる。
また、基本情報技術者￥ソフトウェア開発
技術者試験等への対応を付けることもできる。コンピュータの初心者にとっては、それらの試験で出題されるJavaやC言語の学習への足がかりをつけるために、ここでのプログラミングの素養は役立てられる。
・他の一般の授業との関連

〔教材〕

・教科書
荒瀬遙「図解でわかるVisualBasic入門」

日本実業出版社
・参考書について
プログラミングの基本的な書法が書かれていて、自分にとって読みやすいる書籍を探し、マニュアル代わりに1冊購入して常備しておVisualBasicは直ぐに動かして試せるプロ
グラミング言語であり、電卓代わりにもなるので、シミュレーションや計算の道具として手軽に利用できる。また、ExcelやAccessのマクロ言語、あるいはインターネッ

トプログラミング用の言語としての利用も可能となる。

くとよい。次はその例である。

堀桂太郎「初めて学．SミVisualBasic．NET入門」オーム社
ソフトバンク
ソフトバンク
上級技大全」ナツメ社
笠原他「VisualBasic．NET入門」

瀬戸遥「VisuaIBasic．NETパンドブック」

C＆R研究所「VisuaIBasic．NET実践技＆Microsoft社「VisualBasic．NETランゲージ

リファレンス」臼経BPソフトプレス
一269一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提科目：特になし。

関連科目：経営情報科学、現代情報科学、情報処理の演習・特論系の科目、統計学系の科目、数学、情報管理論、決定の科学など。

C41

情報管理論12単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義は2年次以降、特に3、4年生を対成績評価の方法と基準は以下の通りです。
（1）試験は実施しない予定です。

象とした講義なので、必修科目の学習が終了
していない1年生には受講、および単位の取得は困難であることを明記しておきます。
（科目の位置付けや前提科目を参照してくだ（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（4）講義に参加する姿勢とレポート、個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。

さい。）

本講義では収集したデータから目的とする「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析について講義を行い、同時にコン〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・11を終了した後の受講がピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。また、演習を通して、経営統計学1・Hが目指した「使える統計学」をより発展させることも本講義の目

望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

（2）情報処理演習A−1・A−H等を受講して、Javaなどのプログラミング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。
（3）レポートの提出を忘れることのないよう的です。

にしましょう。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

〔科目内容の位置付け〕（1）多変量解析とは（2）数量化理論とは

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の（3）回帰分析と数量化1類（4）数量化1類を利用した演習（5）判別分析（6）判別分析と数量化H類（7）数量化II類を使用した演習
講義の進捗状態に合わせて、数量化皿類および演習を行います。

憾

まず、多変量解析や数量化理論とは何かの概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。また，その中で必要とされる理論や式の変形なども合わせて行い、理論の理解を深めます。次にコンピュータを使用しながら、簡単な演習を行い、実際のデータを対象にした解析へと演習を進めます。データの検索にはインターネットを活用します。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション方式で授業を進めます。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行いたいと考えています。

〔教材〕
教科書 毎時間資料を電子的に配布。
指定図書「多変量解析入門自由に使いこなすコツ」大野高裕、同友館「統計解析入門」

参考書

難6．鋸蔽e 餐騒・．卦講〔講義のすすめ方〕

固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・H、特に経営統計学1を終了してから、受講してください。（図1参照）

篠崎信雄著、サイエンス社
r多変量解析法入門」永田靖・

棟近雅彦共著、サイエンス社

一270一

騨
箪

5
4

爾
（3〜4年次）情報処理演習A一レIl（2〜3年次）3
営統計学卜鷲2
1

0
易（2〜3年次）経営情報科学いIl（1年必修）

45

数学的な難易度6難図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目： 経営情報科学、経営統計学1・■などが前提科目です。（図1参照）
関連科目： 情報処理演習A−1・A−Hは関連科目です。数学1・H、決定の科
学、情報処理特論A・Bなども関連科目です。特に情報管理論IIは
本講義の延長上にある科目で、本講義の解析法を使用した実験デー
タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

C4

2

情報管理論H2単位 舩田眞里子〔講義目的〕（2）HCIをテーマにした実験の設計、実行，情報管理論IIは、経営統計学1・Hや情報解析、論文形式の報告書、および研究成果の発表とで評価します。

管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
そのため、2年次生以降が対象の科目です。

（3）出席は講義回数の2／3以上を必要としま講義の中で、コンピュータとヒトとの間のす。

情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実

験を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerInteraction）に内在する問題点を明らかにし、その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し、測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定です。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・H、情報管理論1を受講後に受講してください。さらに情報処理演習AI・II￥BI・II等を受講することをお薦めします。

（2）講義中に発表用ソフトを使用した報告会を行う予定があります。経営情報科学で発表用のソフトウェアの使用法など十分に習得しておいてください。
（3）欠席をしないようにしましょう。
（4）自分の考えを持つことが大切で、オリジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ講義内容は以下を予定していますが、情報管理論1の内容が終了しない場合には、終了しなかった部分の内容を含む予定です。

うな心構えで取り組みましょう。

2年次以降、特に3年次または4年次の受講が望ましいと考えられます。（図1参照）（1）HumanComputerInteraction（2）生体情報とは（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計

難6
一情報管理論1一二…11

4

饗
燈

3

⑲研究成果の発表

簿鯉マ（9）論文作成．癖誌（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方

鰹
臨

︑澱e

（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験

5・〔講義のすすめ方〕

講義は前半に一般的な知識や理論の学習をし、後半でその知識を生かした実験を行い、生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考えています。

（3〜4年次）情報処理演習A・卜闘（2〜3鐸次）2
1

0

出営統計学レ雛（2〜3葎次）経営情報科学1・鐸
（1年必修）

易45

数学的な難易度6
難図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経営統計学1・H、情報処理演習A−〔教材〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布します。

〔成績評価の方法・基準〕（1）試験はおこないません。

一271一1、A一且o

関連科目：情報管理特論、演習。

C43

管理工学1 2単位 三浦達司
3）PL法を考慮した電気設計〔講義目的〕

管理工学は、AllE（Americanlnstituteof
IndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や、作業測定技術（時間研究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理，品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、

G．Nadler著R．D．旧WINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

CAD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerIntegratedManufactur−

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

ing）からFA（FactoryAutom∂tion）化，OA

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復（OfficeAutomation）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）
2．管理工学の意義と考え方

関連科目：生産管理論1・11、経営管理総論

品質管理論￥原価管理論1・Il

1）IndustriaiEngineeringについて

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景

1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）オートメーション＆ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

工程分析とその演習

方法設計と改善管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一272一

C44

管理工学

2単位

三浦達司

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム〔科目内容の位置付け〕

思考を組み合わせながら概説するものである。

経営学における基礎的科目であり、管理工

また、現実の社会における事務業務や、工学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義す

場における経営・管理の実務についても、ビデオやフィルム等を活用して解説する。
〔講義のすすめ方〕

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．ガイダンス（経営工学の概要￥授業の進

関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論め方）
2．標準時間の設定とその活用

品質管理論、原価管理論［・II

1）直接時間測定法（ストップウォッチ

法、VTR法等）とその演習

2）間接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン
34︻U67QO

9．

標準時間の設定と標準原価への展開
業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動

1丁の活用について
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．L．P．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（lndustriaI

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINlnc．

一273一

C45

情報処理演習A−1

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕（2）試験並びに小テスト、 提出物の合計が60

本演習では、プログラミング言語Javaの点以上とします。

文法を中心に学習をします。Javaはネット
ワークやマルチメディアに対応した新しい言語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養う〔履修のポイント・注意点〕

ことが本演習の目的です。

よび操作技術が必要です。

（1）経営情報科学1・II程度の基本的知識お（2）プログラミング言語の文法は覚えるしか〔講義内容〕

ありませんので、欠席しないようにしま

演習内容は以下の通りです。

しょう。

（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・

1．課題・資料の提示法
2．レポートの書き方と提出法演習で何をしたか必ず目を通しておきま

3．プログラミング言語J∂vaの学習（1）Java言語の特徴

しょう。

（2）Javaによるプログラムの例〔科目内容の位置付け〕（3）コンピュータ内でのデータの表現と精度（4）文法の基礎

情報処理演習A−1に続く内容をもちます。

（5）演算と式（6）制御構造（7）クラス

難6〔講義のすすめ方〕（1）文法に関しての講義を行った後、演習を行います。

（2）演習結果は講義中に提出します。

遡聡綴Q擾器齢誕聯襲⑩アプレットとアプロケーションq1）スレッド（1のGUl

情報処理演習に電子的に配布します。Javaの文法に関しては以下の書籍を参考にしてください。

参考書

三浦憲二郎著、はじめてのJava
プログラミング、朝倉書店、1998．

河西朝雄著、Java入門、技術評
論社、最新版．

（3〜4無次）（2〜3年次）（3）講義の最後に小テストを行い学習内容のす。必要な資料や課題は各講義中

情報管理論1・鍾A一ト

経営統謙学レ
（2〜3年次）経営情報科学1・11（1年必修）

理解度を受講者が自己チェックします。

〔教材〕
教科書 教科書は本演習の初回で指定しま

543210

（8）配列
（9）例外

情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科
目の1つです（図1）。

易数学的な難易度難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・11。
関連科目：情報処理演習A−II、数学、決定の科学1・II、情報処理特論A−
1・II、情報処理演習B−1・H。
特に、情報処理演習A−IIの内容
は本科目の応用を行いますので，〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、講義ごとの演習結果の提出を必要とします。評価基準は以下の通りです。

（1）出席は講義回数の2／3以上です。

一274一

ぜひ受講してください。

C46

情報処理演習A−H

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本演習は，情報処理演習A−1に続く内容を持ちます。ネットワークやマルチメディアに対応した新しいプログラミング言語Javaを使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習、数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ
ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め、より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は1回とし、講義中に指示されたレポー
ト提出が必要です。小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。

（2）試験並びにその他の提出物、小テストに対する評点の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

〔履修のポイント・注意点〕（1）情報処理演習A−1、数学および統計学の基礎知識が必要です。

（2）授業の連続性が強いので欠席しないよう〔講義内容〕にしましょう。

演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・演習で何をしたか必ず目を通しておきま

2．プログラミング演習（1）GU1の基礎

しよう。

（4）経営統計学1・Hの復習も行いましょう。

（2）コンピュータ内でのデータの表現と精度（復習）（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成〔科目内容の位置付け〕

シミュレーションや統計量の算出・多変量（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログ

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので、経ラムの作成（6）ガウス・ジョルダン法

営統計学1・1などの関連科目をすでに受講している方に相応しい科目です（図1）。

（8）回帰分析プログラムの作成（9）補間プログラムの作成

難6（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ

ズム等の説明を講義のはじめに行います。

（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用したプログラミングを行います。

（3）最後にプログラムと出力結果をレポート

憾螂綴e騨翠齢蕪騨撃

〔講義のすすめ方〕（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

（5）学習状態の自己チェックを行うための小〔教材〕
教科書 講義初回に連絡します。必要な資料やプログラムは電子的にネットワークを介して配布します。

Javaの文法やプログラミングに関しては以下の書籍を参考にして（3〜4鐸次）A一トll（2〜3年次）経営統計学1・（2〜3年次）易

数学的な難易度難

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科

学1・II、経営統計学1・H。

特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・■は必ず受講しておいて

三浦憲二郎著、はじめてのJavaください。
関連科目：数学B、決定の科学1・n、情報河西朝雄著、Javaによるはじめ

論A−1・■、情報処理特論B−1・

ください。

参考書

情報管理論1・難燐報処理演習経営情報科学卜目（1年必修）にまとめて提出します。

テストを講義修了時に行います。

S43210（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作

プログラミング，朝倉書店、1998．

てのアルゴリズム入門、

技術評論社、2001．
一275一

処理演習B−1・H、情報処理特C47

情報処理演習B−1

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

計算機の原理および計算機による計算の原

言語、計算機、アルゴリズムのモデルとそ

理、問題の形式化などを理解するために、オー
トマトン、形式言語、計算理論の基礎を学．ぶ。

の原理を学、Slのがポイントである。離散的かつ機械的な基本動作の系列が計算であり、その手順がアルゴリズムである。アルゴリズム
を形式的に記述したものがプログラミングであり、その記述に使われる言語が計算機言語である。これらの原理を理解することができれば、その後の情報処理の学習に対して自信がつく。コンパイラやオペレーティングシス
テムのような計算機の基本ソフトウエアの設

計算機の原理は形式的なモデルを用いて簡潔に記述できる。その原理を理解していれば、その後に遭遇するであろう計算機および計算に関するさまざまな問題を対処する自信がつく。そのために、このテーマの講義を行ない、十分な演習問題を課す。

計には、この講義で学、Sミオートマトンが基礎理論として用いられる。

−つ∠34〔講義内容〕

形式言語入門
正規表現と有限オートマトン
文脈自由文法計算の形式化

〔科目内容の位置付け〕

情報処理教育を受ける下地を作る科目と考えられる。この科目を学、Sミことにより、計算〔講義のすすめ方〕

機の使用、アルゴリズムの設計、プログラミ

講義の合間に演習問題を解いて頂く。予備

ングの作成に適した思考ができるようになる。

知識は特に要求していない。計算を機械的に進める手順の構成とその記述、および形式的な計算モデルとその離散的な動作の記述に慣れることから始める。この科目を学ぶことに
より、情報処理の主要科目である計算機言語、

アルゴリズム、プログラミング、計算理論の基礎が身につく。特に、情報処理の分野での仕事を希望する方には、計算の正当性と効率に対する考え方、問題の形式化、簡潔なモデ
ル上で問題を考える基礎を学、ぶので、この講義は有用である。情報処理の基本的な考え方と技法を学、Sミ素養が身につくように題材を選んで講義を進める。

〔教材〕

教科書：岩間一雄「オートマトン・言語とアルゴリズム」、コロナ社

参考書：J．ホップクロフト他著、野崎昭弘

他訳、「オートマトン、言語理論、計算論」、サイエンス社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

一276一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

計算機の使用経験、プログラミング言語の知識、プログラミングの経験などは大切ではあるが、これらの経験や知識はこの科目を学，Slための前提とはしていない。この科目から情報処理の多くの科目の基礎的な考え方が学べる。オートマトンと形式言語理論は情報処理技術者としての素養の一つである。

C48

情報処理演習B−ll

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕

的アルゴリズムも学，ぶ。講義中に科される演

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ

習問題を積極的に解こうとする努力が大切で構造を計算機言語で記述したものである。本
講義では，情報処理特論B−1で学んだ計算機
アルゴリズムの学習をさらに続ける。演習問
題を多く取り入れ、アルゴリズムの設計と解ある。

〔科目内容の位置付け〕

計算機で処理したり、計算したりする手順
がアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求さ析技法を磨く。
〔講義内容〕れる。本講義は情報処理特論B−1の続きで2345あり、アルゴリズム設計の基本技法と応用を講義と演習から系統的に学、Sも

1．集合操作のアルゴリズム
ソーティングアルゴリズム
貧欲アルゴリズム
グラフアルゴリズム
確率的アルゴリズム〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

プログラミング言語の知識とプログラミン
グの経験がある程度ある方が、アルゴリズム〔講義のすすめ方〕の基本的な設計技法は理解しやすい。したがっ

講義の合間に演習問題を解いて頂く。情報て、情報処理特論A−1・A−II，情報処理
演習A−1・A−II等でプログラミング言語

処理特論B−1の履修済みを前提としているが、履修済みでない方でもある程度のプログラミ
ングの知識と経験がある方には理解できるよ

うに講義を進める。特定の計算機言語に精通していなくても学べるように講義を進める。

〔教材〕

教科書：五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリズムの基礎」、コロナ社
参考書：（1）平田富雄「アルゴリズムとデータ構造」、

森北出版社（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「Javaによるプログラミ

ング：アルゴリズムとデータ構造」、森北

出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズムの設計の基本技法を学，Sミのがポイントである。本講義では情報処理で最も基本的なアルゴリズムである集合操作とソー
ティングアルゴリズムを特に丁寧に講義する。

また、応用の多いグラフアルゴリズムや確率

一277一やプログラミング，および清報処理特論B−
1でアルゴリズムの基礎技法を学習済みであるか、本講義と並行してそれらの科目を学ぶのが望ましい。

C49

情報処理特論A−1

2単位 森川信男〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、「情報社会科学A」と「情報社会科学B」
を一緒に履修することが望ましい。

さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。

1234567890〔講義内容〕

経営情報とワークシート
ワークシートによる情報処理
ワークシートの概要
ワークシートの設計
ワークシートの活用
Excel応用1（基本操作）
Excel応用2（ワークシートの作成）
Excel応用3（グラフの作成と編集）

PowerPolntの応用1PowerPointの応用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはExcelとPowerPointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、「実習課題（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

Windows、Word（ワープロソフト）、ExceI（表計算ソフト）、PowerPoint（プレゼンテー
ションソフト）の基礎的な知識と操作技術を有すること。

一278一

C50

情報処理特論A−Il

2単位 森川信男〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において，経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では，経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、「情報社会科学A」と「情報社会科学B」

さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
〔講義内容〕

234567890

1．経営情報とデータベース
データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用

Access入門1（基本操作）

Access入門2（データベースの作成）
Access入門3（データの検索と活用）

PowerPointの活用1
PowerPointの活用2〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccessとPower
Pointを使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、「実習課題（50％）」と「期末レポート（50％）」によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

Windows、Word（ワープロソフト）、ExceI（表計算ソフト）、PowerPoint（プレゼンテー
ションソフト）の基礎的な知識と操作技術を有すること。

一279一を一緒に履修することが望ましい。

C51

情報処理特論B−1

2単位 五十嵐善英

強く依存すること等を理解することが特に重要である。そのために講義中に課される演習問題を自ら考え、積極的に解こうとする努力が必要である。個々のアルゴリズムの構造と〔講義目的〕

計算機プログラムはアルゴリズムとデータ構造を計算機言語で記述したものである。本講義では、計算機アルゴリズムの設計と効率解析の考え方と基本技法を系統的に学ぶこと

そのアルゴリズムによる計算を理解するには、

小さな問題例を入力として、そのアルゴリズ
ムでの計算を実行してみるのがよい。各デー
タが計算が進むにしたがってどの様に変化していくかを追ってみるとアルゴリズムがよく理解できる。このような訓練は、アルゴリズ
ムの設計技術だけでなく、プログラムの作成の過程でバグを見付ける技術の向上に役に立を主目的にしている。
〔講義内容〕∩∠34︻Uρ∪マ！OO

1．アルゴリズムと計算量
基本的なデータ構造
ユークリッドのアルゴリズム
再帰的プログラム再帰方程式の解法
分割統治法
動的計画法
アルゴリズムの効率解析

つo〔科目内容の位置付け〕

計算機で処理したり、計算したりする手順〔講義のすすめ方〕

講義の合間に演習問題を解いて頂く。ある
程度のプログラミングの知識と経験がある方が望ましいが、アルゴリズム設計の基本的な考え方と技法を学，ぶのが目的であり、特定の計算機言語に精通していなくても学べるようがアルゴリズムである。効率のよいアルゴリ
ズムの設計は情報処理の多くの分野で要求される。本講義でその基本技法を系統的に学ぶ。
アルゴリズムはプログラミングやソフトウエ
アエ学の基礎であり、情報科学の中心の科目の一つである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に講義を進める。

プログラミング言語の知識とプログラミン〔教材〕

グの経験がある程度ある方がアルゴリズムの基本的な設計技法は理解しやすい。したがっズムの基礎」、コロナ社、て￥情報処理特論A−1・A−11、情報処理演習A−1・A−11等でプログラミングを学（1）平田富雄「アルゴリズムとデータ構造」、

んでおくか、本講義と並行してそれらを学，ぶ

森北出版社のが望ましい。

教科書：五十嵐善英、西谷泰昭「アルゴリ参考書：（2）茨木俊秀「Cによるアルゴリズムとデータ構造」、昭晃堂（3）芳賀博英、新淳「Javaによるプログラミ

ング：アルゴリズムとデータ構造」、森北

出版社〔成績評価の方法・基準〕

講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。
（3）合格基準は点数の合計が60点以上〔履修のポイント・注意点〕

アルゴリズム設計の基本技法を学，Sミのがポ
イントである。アルゴリズムの再帰的な構造や計算の効率がデータ構造とアルゴリズムに

一280一

C52

情報処理特論B−11

2単位 五十嵐善英〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

インターネットの普及により、情報の伝達、蓄積、運用を安全に行なう技術がますます重要になってきている。本講義では、暗号と情報セキュリティの歴史と現代暗号システムに講義中の演習問題、小テスト、期末試験で評価する。

（1）出席は2／3以上。
（2）期末試験受験は必須。

ついて学！ぶ。特に公開鍵暗号として広く用いられているRSA暗号システムの原理を学、Sミ。
また、公開鍵暗号システムは情報の秘匿だけ〔履修のポイント・注意点〕

でなく、デジタル署名のような、書類や契約

ある程度のアルゴリズムの予備知識がある書の正当性の認証に用いられることも学、Sミ。

方が理解しやすいが、必要な知識はその都度講義中に説明する。暗号に興味をもち、その仕組みを理解するように努力することが大切である。そのため、モジュロ算術や計算量に慣れるための演習問題を課す。これらの演習問題を積極的に解く努力が大切である。

〔講義内容〕∩∠つQ4︻UρU

1．暗号と情報セキュリティの歴史
モジュロ算術入門
共通鍵暗号と公開鍵暗号
RSA暗号システム
公開鍵暗号の応用
デジタル署名（3）合格基準は点数の合計が60点以上。

〔科目内容の位置付け〕

インターネットの発達に伴い、電子商取引、
電子政府、電子投票などの安全性の基礎知識として、公開鍵暗号システムの仕組みを理解〔講義のすすめ方〕

まず、サイバー社会では情報セキュリティするための科目である。

が如何に重要であるかを学，Sミ。講義の合間に、暗号の基本的な事柄の理解を深めるための、演習問題をやる。公開鍵暗号システムとして、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

最も広く用いられているRSA暗号の仕組みを理解するには、整数のモジュロ算術や素数などの数論、およびアルゴリズムの時間計算量の知識が必要である。これらの必要な事柄を説明しながら講義を進めるので、予備知識とリズムの基礎知識がある方が学びやすいが、前提科目は必須ではな

して特別のものは要求していない。

〔教材〕

教科書：辻井重雄「暗号：ポストモダンの情報セキュリティ」、講談社（講談社選書メチエ73）
参考書：（1）辻井重男「暗号と情報社会」、文藝春秋社（2）S．Singh著、青木薫訳、「暗号解読」、新潮社
書（3）岡本龍明、山本博資、「現代暗号」、産業図（4）D．R．Stinson、

Practice

Cryptography：Theoryand、CRCPress

一281一

前提科目：情報処理特論B−1で学，Sくアルゴ

いo

C53

決定の科学1

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用

関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学1口は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

する。

〔授業内容〕

1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）〔科目内容の位置付け〕

内容が意思決定のための数量モデルなのでのなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検

数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連し討するための理論
2．GameTheoryゲームの理論

競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するためた科目である。

の理論〔前提・関連科目〕〔授業のすすめ方〕

計学，数理統計学、財務管理論、関連科目：特に関連が深い科目として、統資本市場論、計量経済学等があ（1）線形計画法とは何か？どの様な意思決定に活用できるのか〜（2）図解法、代数法、シンプレックス法の理げられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

解と活用（3）双対問題とは何か？
（4）感度分析によって、何が解るのか？
（5）ゲームの理論とは何か？
（6）行動基準ならびに意思決定基準とは？

（7）相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか？

これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半期に10回程度を予定。

一282一

C54

決定の科学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

意思決定、主として企業における意思決定

企業における意思決定問題を主要テーマと問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用
ならびにプログラムの開発を含む）に関して考察していく。
〔授業内容〕

しているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学1口は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可とする。

1．ゲームの理論と線形計画法におけるシン

プレクス法との関連〔科目内容の位置付け〕

2．DecisionTheory決定理論①主観的確率と客観的確率を統合する

ためのベイズの定理、DecisionTreeModel②リスク下での意思決定基準

内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

③不確実性下での意思決定基準

3．DecisionMakingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）のモデル〔授業のすすめ方〕

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数
値例を用いて具体的に考えて行く。またコン
ピュータを活用して、実証的考察もして行く。

つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは，半期に10回程度を予定。

一283一〔前提・関連科目〕

関連科目：特に関連が深い科目として，統計学、数理統計学，財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげら
またコンピュータの活用（学んだ意思決定れる。

モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C55

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕（4）講義終了前に演習問題を提示します。適本講義は￥理論だけには終わらない「使え宜加点します。

る統計学」の習得を目指す経営統計学IIや情報管理論1・11などの講義へ進むための理論的基礎固めを目的としています。内容は、線形代数と呼ばれる分野に属するものです。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学での実習経験を前提としています。そのため2年次以降の学生が対象です。その他の予備知識は不要です。

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュー（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく把握できるようになるための基礎固めをしましょう。

う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してくださ〔講義内容〕にしましょう。

講義内容は行列・ベクトルとその応用に関する下記の内容です。

いo（3）作成した演習解答の提出を忘れないよう〔科目内容の位置付け〕

本科目の内容は比較的基礎的なものですが（1）行列とは（図1）、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから、受講することをお薦めします。特に統計学を深く理解したい・定量的専門科目への基礎を作りたい・高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような学生はぜひ受講してください。

（2）行列の演算（3）行列式の定義（4）行列式の展開（5）逆行列（6）連立1次方程式の解法（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立1生（9）基底の変換

本講義に続いて、経営統計学H、情報管理⑩固有値と固有ベクトル論1・■を受講してください。また決定の科〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進め、毎回演習を行いま学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。

す。演習問題の解答には受講生の発言を求め、を提供する予定です。

〔教材〕

難6

3

襲

1

硲

癖

教科書は無しとしますが、行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一
教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。教科書が必要な学生はこの書籍

5螂︑綴e 寳麗・ ・蕪騨

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また、空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題

4（3〜4年次）（2〜3年次）20を準備してください。
易

教科書なし。

情報管理論卜麟
情報処理演習A一卜鑓

経営統計学レ阿経営情報科学1・縫（2〜3年次）（1年必修〉

45

数学的な難易度

電子的な資料を配布。

参考書r基礎線形代数学一教養課程

6
難図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序

24講義一」、小林厳、宇内泰編、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・n。

関連科目：経営統計学H、情報管理論1・H〔成績評価の方法・基準〕

は本講義受講後ぜひ、受講してく

成績評価の方法と基準は以下の通りです。
（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）必要に応じて小テストを行うこともあります。
（3）出席は講義回数の2／3以上とします。
一284一

ださい。決定の科学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどは関連科目です。

C56

経営統計学H2単位 舩田眞里子〔講義目的〕す。
す。
（3）レポート提出があります。全レポート提に︒︒了了よ講以・・ににま後降薯終終し受次駄徹内で礼を充分に活用しながら、講義をすすめる予定です。

の年とを問ま引
12い習時週よ
学てし演業のい
計つまと授次な

いて収集してもらいます。

ネットワーク化されたコンピュータの利点

朝統従望義￥ず︒が

り

臆響謝薄難

〔

際のデータに適用しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用

卜学だの夕を課ま提講義と演習を交互に行う形式で、理論を実ノ・さ受室お題し出

出が単位の条件となります。

ン酬轟茄齢ゆる事実」を数量として把握するのに役立つ理論とその適用法について学習します。

蹄難欝選︒（2）出席は講義回数の2／3以上を必要としま

実力を養うことを本講義の目的としています。
「データに含まれる現象の本質」「データが語

多経受特コ復ししレう履
ω②③㈲統計学の手法を実際のデータに応用できる〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。
（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述（4）回帰分析の考え方を理解するための準備

・極限と微分の定義

・微分の応用・偏微分の定義・偏微分の応用（5）回帰分析の理論（6）回帰分析の演習（7）主成分分析の考え方を理解するための準〔講義のすすめ方〕

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い、さらに、デー
タ数の多い解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検索して入手します。

す（図1）。分かり難いものではありません
が、理解するには多少の努力が必要です。

本科目は、制約条件下で目的とする変量を最大または最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示
したりして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。
難6

S4つ﹂フ﹂10（8）主成分分析の理論（9）主成分分析の演習

本科目は比較的高度な内容も含んでおりま

遡囎蝦e攣聚齢講曝襲

備・分散を最大化する考え方
・ラグランジュの未定乗数法
・固有値問題を解法〔科目内容の位置付け〕

傭報管理論レ睦
情報処理演習（3〜4年次）
A−1・雛（2〜3年次）経営統計学1・難経常情報科学レ縫（1無必修〉（2〜3隼次）易

数学的な難易度

難

図1舩田の担当科目と難易度に基づく受講順序〔教材〕

指定図書「多変量解析入門」自由自在に使いこなすコツ￥大野高裕、〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・II、および経営

統計学1の終了後の受講が望まし「多変量解析法入門」

永田靖・棟近雅彦共著、

サイエンス社
サイエンス社
菅民郎著、現代数学社「統計解析入門」篠崎信雄著、参考書「多変量解析の実践上」「情報科学のための数学入門」、

道脇義正編、舩田眞里子他著〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格としま

一285一い科目です。
関連科目：情報管理論1は本科目に続く内容を含む科目です。本科目受講後にぜひ受講してください。また、決定の科学、計数管理論、情報処理

演習A・B，情報処理特論A・Bなどは関連科目です。
本講義は、「一定の投資に対して利益を最大にする問題」のような、制約条件下で何かを最大や最小にする問題、商品の需要予測問
題、生産計画問題などについて定量的に扱いたい場合の基礎知識となります。

C57

情報通信システム論1

2単位

菅谷実

〔講義目的〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワー

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ
トワーク、産業構造というキーワードから明らかにする。

デジタルディバイト（光と陰）7．放送・ケーブルテレビの動向

地上波放送

衛星放送デジタル放送

8．まとめ
ブロードバンド・ネットワークの行方〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

情報通信パンドブック2005年版

その他通信白書、情報メディア白書等の〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史

関連資料

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ〔成績評価の方法・基準〕

空問系情報
活字系情報
電子系情報

〔履修のポイント・注意点〕

定期試験80％

平常点20％

2．情報通信基盤

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講しで1青報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学3．情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

んで欲しい。

ケーブルテレビ事業〔科目内容の位置付け〕

衛星放送事業
携帯電話事業本講義ではパソコンによる情報検索はしな
いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

インターネット事業
4．メディアの融合

コンピュータと通信〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

通信と放送

特になし（科目内容の位置付けを参照）

放送とコンピュータ

5．情報通信政策の動向

参入
料金
所有
相互接続

ユニバーザルアクセス

イコールアクセス（優先接続）
6．インターネットを巡る諸問題

プライバシー

消費者保護

認証
課税
国際回線費用負担
一286一

C一58

情報通信システム論II

2単位1菅谷実〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよインターネット、企業のグローバル戦略等

うなメディア・サービスは情報通信ネットワーに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムのグローバル化、情報通信産業における国際経営戦略を体系的に学んでクを経由して提供される。近年われわれの生
活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに，情報通信ネットワーク
は日常生活においでも身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信システ
ムを情報通信技術、グローバル化、経営戦略というキーワードから明らかにする。

欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

情報通信システム論1を受講していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業

システム間競争

ボーダレス化と融合

2．情報通信システムのグローバル化

オンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例研究）
BT（英国）
AT＆丁（米国）
欧州連合

ワールドコム（米国）IBM（米国）

アジアの情報通信システム
4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業問関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とした講義を進めるが，講義ではコンピュータ室でパソコンを使用す
る。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著、

r情報通信の国際提携戦略』、

中央経済社、1999年。
〔成績評価の方法・基準〕

定期試験80％

平常点20％
一287一

C59

会計学

4単位 藤浪英也〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業は経営活動を、複式簿記の原理にした

この会計学は会計科目の最も重要な基礎とがって記帳している。この講義では会計学の入門として全国経理学校協会主催簿記検定3級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理の考え方を習得します。

講義内容は次のとおり。

なる科目であるから、必ず修得しておく必要があります。実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理がどのような考え方に基づいて処理され記帳されるか。経営者や投資家などの利害関係者はどのようにその報告（決算書）を見ればいいのであろうか。
企業活動をより身近なものと感じることがで

1．会計の目的きる科目です。

〔講義内容〕

2345678901

簿記会計の原理
会計の手続き企業会計原則と制度会計
資産会計
商品取引の処理と理論
固定資産の費用配分
負債及び資本会計
費用及び収益会計
決算の意義
公表財務諸表の作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提関連科目：なし
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論〔講義のすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。

〔履修のポイント・注意点〕

講義を受けるのに前提とされる科目は特に
ない。

一288一

C60

簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1494年イタリア人のルカ・パチオリによっ

簿記は講義を聴くというだけではなかなかて著された複式簿記の仕組みは、500年以上経った現在においても、企業活動を貨幣額をもって的確に把握する方法として用いられている。本講義は、この複式簿記の基本的仕組
みを体系的に理解することを目的とする。

理解し難いところがあります。自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりしながら理解を深めるところが履修上の重要なポイントになります。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしておくとますます解らなくなるので、そうならないよう〔講義内容〕に注意すること。

①簿記の概要②複式簿記の仕組み③現金・預金取引とその処理④商品売買取引とその処理⑤掛売買取引とその処理⑥手形取引とその処理⑦有価証券取引とその処理⑧その他の債権・債務取引とその処理⑨固定資産に関する取引とその処理⑩繰延資産に関する取引とその処理⑪資本取引とその処理⑫収益・費用に関する取引とその処理⑬決算予備手続⑭決算本手続⑮財務諸表の作成〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計関連科目の基礎科目であり、簿記論の理解なくして会計関連科目を理解することは困難である。その意味で基礎科目である簿記論をしっかりと修得する必要がある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、中級簿記論、高等簿記論、財務会計論、原価計算論、原価会〔講義のすすめ方〕

複式簿記の基本的仕組みを概説し、諸取引の処理方法から財務諸表の作成までを講義する。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡
回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，940円（定価）
指定図書「要点整理日商簿記検定練習問題集3級」原田和明他著

一橋出版860円（定価）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験および小テストの成績に出席状況を加味して総合的に評価する。

評価基準は，定期試験の成績を50％，小テストの成績を40％、出席状況を10％とする。

一289一

C60

簿記論

4単位 小野久男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造し

定期テストを中心に、出席状況、授業参加た三大驚異の一つである」と言っているように，簿記はルネサンス時代に咲き出し、500年の歴史ある人類共有のすぱらしい技術である。本講義の目的は￥人類共有のすぱらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳，決算手続等を習得することを目的としている。

度などをもとに総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。

〔講義内容〕（2）私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）

1．複式簿記の原理（3）出席を重視します。

①簿記の目的と種類〔科目内容の位置付け〕②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳

すべての会計科目の基礎となります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

⑤試算表

⑥決算
2．取引の記帳

前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目①現金、預金取引②商品売買取引

③掛取引

④手形取引

⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引

3．決算

①決算整理

②財務諸表の作成
4．伝票式簿記〔講義のすすめ方〕

1）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。

2）一週ニコマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブッ
クを用いて問題演習をやってもらう。

〔教材〕
教科書 r複式簿記入門」小野久男著

ぎようせい1，500円（税込）

指定図書「段階式日商簿記検定ワークブッ
ク3級商業簿記」

加古宜士・穐山幹夫監修

税務経理協会850円（税別）

一290一

C60

簿記論

4単位 佐々木敏博

参考図書r新訂現代簿記』〔講義目的〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると

白桃書房『簿記基本用語辞典』

新井益太郎編同文舘〔成績評価の方法・基準〕

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、概ね試験結果80％、出席20％の割合とする。

言えよう。

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構〔履修のポイント・注意点〕

造の理解および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検定3級程度の資格取得も目休まない。遅れない。簿記の習得は電卓とペンで問題を解くことにつきる。

指す。

〔科目内容の位置付け〕「中級簿記論」始め簿記・会計科目の前提〔講義内容〕

知識となるので十分留意すること。

1企業の簿記（1）簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種類〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2簿記の基礎

簿記・会計関連科目すべて。

（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・費用と損益計算書（3）取引・勘定・仕訳（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算
3取引の記帳（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資本（7）税金他

4決算（1）決算整理（2）財務諸表〔講義のすすめ方〕

テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。

〔教材〕

テキスト『要説現代簿記』小林秀行著

税務経理協会2，500円
r最新段階式日商簿記検定問題集3級』実教出版819円
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示
します。

一291一

C60

簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は企業などの経済活動を記録し計算す

定期試験の成績で評価します。これに小テることを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。

スト及び出席率を加味して決定します。但し、授業回数の2／3以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
判定基準

定期テストの点数60％〔講義内容〕

講義内容とその講義順は概ね次のとおりである。

小テスト20％

出席率20％〔履修のポイント・注意点〕①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、いまはわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。

⑥掛取引
⑦手形取引
⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理〔科目内容の位置付け〕

簿記論で学．ぶ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の⑭財務諸表の作成

時にも役に立つでしょう。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。

重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

商業簿記3級
新井清光・渡部裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一292一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論

経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。

C61

財務会計論

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

財務会計は主として株主、債権者、消費者

原則として試験結果で評価する。但し、出国又は地方公共団体などの企業の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態に関する報告を行う為の会計であり、企業会計の中心をなすものである。将来，民間企業へ就職した場合、経理業務はもちろんのこと，営業や他の管理部門の仕事に従事する機会もあろうが、企業のあらゆる職場において財務会計は最低限の必須知識である。是非

席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る者は単位認定しないことがあ受講を期待する。

る。

〔履修のポイント・注意点〕

・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は個別に質問する。

本講義では、受講者が損益計算書や貸借対・講義中の私語は厳禁する。

照表の作成が出来るようになることを目的と〔科目内容の位置付け〕する。

簿記論では財産の増減変化について金額が〔講義内容〕

確定したものを帳簿記入するが、財務会計ではその財産の増減変化を何時認識し、いくらの金額で測定するかその理論的基礎と計算手続を習得するとともに、これらの結果をどのような報告書として作成するかを考察する。

（1）総論（2）財務会計の理論構造（3）会計制度の概要（4）資産会計（5）負債会計（6）資本会計（7）収益会計（8）費用会計（9）利益処分会計〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：簿記論、会計学

関連科目：中級簿記論高等簿記論税法論

1、II国際会計論1、II監査⑩財務諸表の種類⑭財務諸表の作成

論1￥II〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。講義中に練習問題を行ったり、レポー

トの提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する
参考図書「ゼミナールと現代会計入門」

日本経済新聞社3，675円「現代会計学」新井清光著

加古宜士補訂中央経済社2，730円「財務会計論」飯野利夫著
同文舘3，885円

一293一

C62

経営分析論12単位

星法子〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕

1．経営分析とは何か
2．財務安定性の分析
3．収益性の分析
4．生産性の分析〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。

〔教材〕
教科書
参考図書

『入門経営分析（改訂版）』

倉田三郎他著同文舘出版

r新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社『連結会計情報の分析と応用』

平松一夫他編著
東京経済情報出版
r管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会『管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

試験期問内試験点（80％）、 出席点・授業
内試験点（20％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一294一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目 ：会計学、簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域
の科目

C63

経営分析論ll2単位星法子〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

経営分析は、会計データを分析し、企業の関連科目：会計学、簿記論、財務会計論、中内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業の経営者は、この分析
から戦略的意思決定ための重要な情報を得る

級簿記論、原価計算論、高等簿記ことができる。

本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
〔講義内容〕

1．キャッシュフロー計算書分析

2．損益分岐点分析
3．総合分析

4．コンピュータによる会計情報の収集と分析〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。企業の事例分析もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕
教科書
参考図書

『入門経営分析（改訂版）』

倉田三郎他著同文舘出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社『連結会計情報の分析と応用』

平松一夫他編著
東京経済情報出版
r管理会計学テキスト〔第3版〕』

門田安弘編著税務経理協会『管理会計』

門田安弘著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

レポート点（80％）、出席点・授業内試験点（20％）。レポートはワープロで作成すること。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。分析は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

一295一論、税法論、監査論、戦略会計論、

会計情報システム論、業績管理会
計、国際会計論、その他経営領域

の科目

C64

会計情報システム論

2単位

星法子

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の領域のおけるコンピュータの活用は

基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コ急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるよ
うになった。このような環境をうけて、本講
義では、市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法を学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
〔講義内容〕
2つ04一﹂U

1．企業活動と会計処理
会計ソフトの操作
企業の業務と会計処理
会計データの入力処理と集計
会計情報の活用

〔講義のすすめ方〕

毎回、①各回行う操作の手順の説明、②各
自でコンピュータの操作、という順序ですす
める。

〔教材〕
教科書
参考図書

『コンピュータ会計（初級）弥生

会計04Professional』実教出版
r会計情報システム』

上総康行他著中央経済社『会計情報分析の理論と実際』

平松一夫他編著
東京経済情報出版

r新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野剛著創成社〔成績評価の方法・基準〕

試験期間内試験点（80％）， 出席点・授業
内試験点（20％）。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。実習をともなう科目であるから、欠席した場合、遅れた分を補ってから次の講義に臨むこと。

一296一ンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コンピュータ関連科
目の応用科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、戦略会計論，業績

管理会計、経営情報科学

C65

マーケティング1

2単位

藤井信之

〔講義目的〕

本講座は社会人となった時、実務で活かせ〔教材〕

るマーケティングの理論やプロセスを学べるように設計した。実務で効果的にマーケティ
ングを実行するためには、どのような知識あ
るいはスキルを持つ必要があるか。もちろん現場における経験が重要であることはいうまでもないが、それと同じくらい理論やプロセスも重要である。理論やプロセスはマーケティ
ング実践の中で得られた知見であるから、まずそれを最初に理解してそれに基づいて行動することが有効であろう。さらに、実行したことによって、知見を得て経験を積み、その理論を修正していく過程が意思決定の確実性を高めるのに重要になる。

マーケティングの書籍は入門から専門書まで数多く出版されている。参考文献等については講義でその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義期間中に行われる小テストと定期試験の合計で評価を決定する。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず予習をしてくること。また関連書の精読を心がけること。

講義時間中は静粛を保つこと。私語する学
生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては履修を取り消す措置をとる。

当然のことだが飲食は禁止する。

以上のことを考慮して、本講座の主眼は、マーケティングの「型」や「定石」をまず頭に入れてもらうことにおいてある。
〔講義内容〕

予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

1マーケティングの基本概念
2マーケティング機会の分析
・マーケティング機会の分析の考え方
・4つの要素（顧客、競合、自社、マクロ環境）の分析

3マーケティング戦略の構築
・マーケティング戦略構築プロセス
・セグメンテーション
・夕一ゲット市場の選定
・ポジショニングの設定
4マーケティングミックスの立案

・製品戦略
・価格戦略
・プロモーション戦略

・流通戦略〔講義のすすめ方〕

可能な限り新しい事例を毎回プリントで渡し、若干の解説を加える。社会現象や経済環
境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭の中にストックしておくこと。

一297一

C66

マーケティングII

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では「マーケティング1」での学習

可能な限り新しい事例を毎回プリントで渡を・S・まえて、より実践的な手法を学習する。

「消費者行動」と「マーケティング・リサー
チ」というマーケティングにおける重要な2し、若干の解説を加える。社会現象や経済環
境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭，つの領域を取り扱っていく。

の中にストックしておくこと。

消費者行動を知りたい、研究したいという
動機はいろいろある。生産者や流通業者の立場からは、特定の商品がなぜ選ばれるのか、〔教材〕

消費者はいかにして商品を選択しているのか、という疑問を抱くだろう。また消費者保護のする。

視点からは、消費者の商品購入に関して販売や契約の仕方、広告などの情報提示がきちんと行われているか、消費者の不利益にはなっ

参考文献等については講義でその都度指示〔成績評価の方法・基準〕

講義期間中に行われる小テストと定期試験の合計で評価を決定する。

ていないか、という関心を持つかもしれない。

こういった関心に基づいて消費者行動の研究〔履修のポイント・注意点〕

は行われてきている。

必ず予習をしてくること。また関連書の精

マーケティング・リサーチは、消費者行動

読を心がけること。

研究で得られた成果を利用しながら、「消費者の二一ズ」を発見するという課題の解を探すためのツールである。最近のIT革命がすさ
まじいスピードで進行しているなか、今までとは比較にならないような膨大な量の情報が消費者の手許に集まり、商品を購入する際に役立っている。このようにタフになった消費者の二一ズにどのように満足させていくかを探求するのがキーポイントになる。こうした講義時間中は静粛を保つこと。私語する学

顧客二一ズをとらえるためにマーケティング・
リサーチは不可欠なものになっている。
〔講義内容〕

予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

第1部消費者行動論

1消費者行動の概略

2消費者の意思決定過程と情報処理
3消費者個人の内的要因と心理学的機能

4消費者を取り巻く外部環境要因
第2部マーケティング・リサーチ
1消費者志向のマーケテイングとマーケ

ティング・リサーチ
2リサーチデザイン

3データの収集方法の決定

4サンプルデザイン

5データ分析・結果の解釈

一298一

生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては科目の履修を取り消す措置をとることもある。

当然のことだが飲食は禁止する。

C67

広告論1

2単位

嶋田智光

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

今日広告は毎日我々の周囲に溢れている。

定期試験による。

そして人々は意識するしないは別として、広告に動かされて行動している場合が実に多いのも現実だろう。時には社会現象ともなる広告だが、どうしてこれだけのパワーを持っているのだろうか。ここでは、広告の現状の検討を、企業のマーケティング活動やコミュニ
ケーション活動などと関連づけしながらみていきたい。将来広告の発信者になるか受け手になるかはともかく、この講義で広告の在り方の一端に触れることが出来れば、広告との接し方が上手になるのではないかと期待して〔履修のポイント・注意点〕

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義ではできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

広告論の基礎編、入門編。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕いる。

マーケティングの基礎に関連するもの。ま
〔講義内容〕

た、社会心理学、マスコミ論などとも密接な

マスコミュニケーションの進展を受けて、関連を持っている。

広告がどう変遷したかを基礎として検討し、新聞、雑誌、ラジオ、テレビのマスコミの現状および広告の現状、企業のマーケティング
活動に欠かせない広告の役割・期待などを広報・PRなどと関連させながら議論したい。
具体的な項目は以下の通り
1．広告の歴史と現状

2．広告とPRとマーケティングの基礎
3．広告媒体としてのマスメディアの現状
4．広告媒体の現状

〈1〉新聞
〈2＞雑誌
＜3＞ラジオ＜4＞テレビ〈5〉ニューメディア、SP、PR
5．マスコミと広報
6．マーケティングと広告〈1〉マーケティングの変遷〈2〉マーケティングと広告と消費の関連〈3〉最近のマーケティングの動向と広告
7．広告とイメージ〈1〉企業イメージ〈2＞ブランドイメージ〔講義のすすめ方〕

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時問を設ける。

〔教材〕

特になし。参考書は随時紹介する。

一299一

C68

広告論II

2単位 嶋田智光〔講義目的〕〈3＞広告効果研究

今日の日本は少し明るさを見せ始め、よう〈4＞マス・コミュニケーションの効果研究
5．情報の普及の研究

やくデフレ不況からの脱出が見えてきたようだ。この不況脱出の決め手として消費者の消費活動の盛り上がりへの期待が強い。企業サイドも広告をはじめとして様々な手を打って消費景気を盛り上げようとし、その効果が見えつつあるというところであろう。平均的に見た場合、日本の消費者は消費に廻すことができるお金を持っていない訳ではないといわれている。ただ、その必要がない、既に充足している、と大多数の消費者は思っている。
このようないわば高度大衆消費社会の真っ只中の今日において、企業のマーケティング活
動は、消費者をどう捉え、どういう働きかけをしたら良いのかを、広告活動を中心において、今までの様々な議論・経験を踏まえた中で考察することにしたい。そして、少しでも明るい社会になる道を考えたい。

〔講義のすすめ方〕〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業のマーケティング活動や広告活動を受

社会現象にはこれという定説は存在せず、様々な仮説の構築が重要となる。本講義では

6．社会経済環境の考察〈1＞大衆消費社会への変遷〈2＞コンシューマリズムと消費者保護＜3〉最近のトピックス：スローフード、ユ

ビキタス消費、CSRなど
7．広告と社会と生活者

毎回簡単なレジメを配布し、それをもとに話をすすめる。更に、質問の時問を設ける。

〔教材〕

・特になし。参考書は随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験による。

けながら，消費者がどのような立場・役割・
行動・心理などを伴って生きているのかを、様々なトピックスを主題にして検討していく。
そうした中で、マーケティングの中での広告活動の役割を考え、そしてその効果について
様々な仮説研究を紹介したい。

〔科目内容の位置付け〕

なお、広告計画作成の際重視する消費者行

広告の応用編。市場調査、消費者行動論の動把握に必須の市場調査についても数回にわたって話をする予定。具体的な項目は以下のできる限り体系的に勉強することはするが、社会に出て役に立つ仮説・理論の紹介が多い
ので、実学としての習得を期待する。

概要ともなっている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕通り。

1．広告会社の組織と機能

広告論1のほか、マーケティング関連科目、〈1〉広告会社の組織と業務＜2〉広告計画の進め方
2．広告調査

心理学、マスコミ論など。

〈1〉市場調査の概要＜2〉モチベーション・リサーチ
3．消費者行動の基礎〈1＞消費者と生活者：ライフスタイル論、

生活環境の重層性など＜2〉消費者二一ズと消費者ウォンツ：欲求

5段階説￥メランコ人間など〈3＞消費者市場：セグメンテーション、ポ

ジショニング、心理的財布など
4．広告効果〈1〉広告効果の基礎〈2＞広告効果の経験則

一300一

C69

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

補論3．すかいら一くのファミリーレストラ

商学総論とは、商業活動（商人の活動）をンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時問に余裕が主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

ある場合のみ取り扱う）

商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広〔教材〕

く取り上げる科目である。

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

商学総論1では、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという2つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は，「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらう

r商学総論講義ノート（改訂増補版）』

白鴎大学出版局〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
〔履修のポイント・注意点〕

1．商学総論1のみを受講してもよろしい。
2． 講義は1回毎に1つのトピックで完結すことを最終的に目指したい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

るスタイルで行なう。

1．商業の誕生と発展

3．

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

1回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。

一「あきない」とは何か一

4．

1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

一運送・貯蔵と取引回数の節約一
1−4．日本の商業の現状5．

一圧縮された発展とJapanaization−
2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームのBequietorgetaway，，policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと
授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール
としたい。

形成
ケースその1

6．

商店街の過去・現在・未来

ケースその2

百貨店の過去・現在・未来

試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時問一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

ケースその3

スーパーマーケットの歴史的発展①ダイエー型価格破壊スーパー②ヨーカ堂型価値追求スーパー

そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。

③ジヤスコ型EDLPスーパー
ケースその4

食品スーパーマーケットの誕生と現状

一ケーススタディーヤオコー一ケースその5
ホームセンターの日本的発展
ケースその6
郊外型紳士服専門店とユニクロ

補論1．世界最大の小売店ウォルマートのビジネスモデル
補論2．ヤマト運輸の宅急便ビジネス
一301一

C70

商学総論

2単位

柳川高行

〔講義目的〕

ケースその3

商学総論lIの講義目的は、商学総論1で取トンカツ屋さんのケース・スタディー
一ストア・ナリッジの独自性一り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域であるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、「知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・スローガンである some−thingnewtodiscovereveryday

を教室に於いて実践したいと考えている。

ケースその4

雅秀殿（宇都宮）社長インタビューから何を学．ぶか

一調理者から経営者へ一
ケースその5

食の安全性と雪印乳業食中毒事件〔成績評価の方法・基準〕

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．佐野プレミアム・アウトレットのケース・

1．商学総論IIのみを受講してもよろしい。

スタディー

2．講義は1回毎に1つのトピツクで完結するスタイルで行なう。

一臼本のブランド消費の実態と佐野プレ
ミアム・アウトレットの将来一

3．1回の講義の理解に必要なキーワードを

2．六本木ヒルズのケース・スタディー

講義開始時に提示し、講義中に分かり易

一日本の中流階層の崩壊と新しい階層消い説明を与える。

費の時代一

4．

3．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将Bequietorgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すの来
一地域金融機関の社会的機能一で予め承知しておくこと

5．授業は定刻通りに開始される。教師・学4．開倫塾（足利市）に見る学習塾の社会的生ともに遅刻しないことを共通のルール

必要性

としたい。

得一
5．福田屋百貨店

しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応

一補完機能を越えて代替機能の部分的獲一地域百貨店の生き残りモデルー
6．コジマとヤマダと家電デイスカウント店
一ヤマダはなぜコジマを追い抜いたのか一

補論1ケーズデンキ

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを充分認識して受講を決定して

補論2ビックカメラとカメラ系量販店
補論3ヌマニウの業態転換
7．小山コーヒー戦争
一コロラド（ドトール）、スタバ、タリー

ズー
8．外食を巡るケース・スタディー
ケースその1ファミリーレストランのすかいら一く
一外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生一ケースその2

居酒屋ワタミフードサービス
ー新しい居酒屋の創造一

一302一

欲しい。

C71

金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

現在の日本と世界の経済は④実体経済と◎マネー経済とにわかれ、しかも◎の成長の方が速い成長をとげている。この◎の内容と現実を理解しないと社会人になったあと，先を読む眼力を身につけられない。この講義では経済ニュースが十分理解出来るような知識をもって頂く。

〔教材〕

講義の教材は毎回プリントを配布。また私の出演する丁〉番組のVTRも使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（半期一回）とテスト。

一303一

C72

流通論1

2単位

藤井信之

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

流通機構は、商品を流通させるための社会講義中に行う小テストと定期試験で評価す的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

る。

〔履修のポイント・注意点〕

次の点に留意すること
講義時問中は静粛にすること

飲食は禁止する〔科目内容の位置付け〕

健全な流通機構を持つことは、健全な経済流通論はそれ自体で完結する学問ではないと安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて，全体像をつかみにくくなってきている。

ので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論1では、以下の項目について講義を進めていく。

①流通とは②消費と小売構造の変化③小売業態の発展④卸売業の機能と構造⑤物流の役割詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

一304一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照

C73

流通論II

2単位 藤井信之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

流通機構は、商品を流通させるための社会

次の点に留意すること
講義時間中は静粛にすること的なシステムである。それがうまく機能しな
ければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通シス
テムを通じて購入し、そして消費している。

健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化する努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかんでおかなければならないだろう。
また国際化の進展とともに、問題が広がりす
ぎて、全体像をつかみにくくなってきている。

本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
〔講義内容〕

流通論llでは、以下の項目について講義を進めていく。

①情報化の進展と流通システム②変容する流通チャネル③流通規制と商慣行④国際化する流通

詳細については最初の講義時にプリントを配布する。

〔講義のすすめ方〕「流通」の関係する分野は広いので、少な
くとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。

〔教材〕

この分野の関連書籍は非常に多い。教科書
は講義の時間にそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を1、2冊読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

講義中に行う小テストと定期試験で評価す
る。

一305一

飲食は禁止する〔科目内容の位置付け〕

流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。
その点を理解した上で履修してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前項参照

C74

ネットワーク社会の経済学12単位 堀眞由美〔講義目的〕

14．情報通信技術の発展と情報格差の縮小

近年の情報通信技術（ICT：Information

15．ICTと金融システム

andCommunicationTechnology）の進展は、「情報」という目に見えない非可視的なモノを社会や経済の中心的な存在としてクローズ〔講義のすすめ方〕

教科書を中心にすすめていく。

ァップさせた。国、地域社会、企業、自治体、学校、家庭、個人が、ICTの利用によりネットワーク化され、これまで目にみえていた可視的な「物」中心の社会、経済とは異なる社
会・経済の仕組み（システム）を生み出し、変革をもたらしている。

〔教材〕
教科書
指定図書

本科目は21世紀の産業革命とも云える仕組
み、すなわちICTを基盤とするネットワー
クの形成が、経済とそれに関連して社会、行政、産業、企業、流通、市場、生活、情報メディアなどにどのようなインパクトを与えるのか学習するのがねらいである。授業は，ネットワーク社会の概念と構成、展望および経済学との関連をテーマとする【ネットワーク社

rネットワーク社会経済論』
大橋正和・堀眞由美編著、紀伊國屋出版、2005年「公共iDCとc一社会一電子政
府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著、工学図書，
2003年〔成績評価の方法・基準〕
テスト 学期1回（定期）
レポート 学期1回
判定基準 （出席率30％、定期試験60％、レ

会の基本】、ICTと主な経済政策を取り上

ポート10％）

げる【ネットワーク社会と経済政策】、「ネットワーク社会の経済学II」でICTの進展と〔履修のポイント・注意点〕

その影響事例に焦点をおく【応用事例】の3部から構成されている。学習過程においてI
CTネットワークの利活用面だけではなく、
新たな課題について関心を向けることの重要〔科目内容の位置付け〕性も学ぶ。

経済学、経営学の基礎知識

事前に教科書を勉強してから、講義に出席すること。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕【ネットワーク社会の基本】「ネットワーク社会の経済学II」

1．ICTの進展と社会変容：情報通信技2つ04︻U6

術と社会経済の変革

ICTの変遷とネットワーク社会の形成
ネットワーク社会の構成と将来
ネットワーク社会と経済学
ネットワーク社会と電子政府・電子自治体

ネットワーク社会と市場経済の変化【ネットワーク社会と経済政策】

7．1CTの進展と情報通信政策の変化：

ユニバーサルサービスから自由化へ
8．ネットワーク産業と市場政策
9．情報社会と市場メカニズム
10．産業構造の変化：モノづくりからサービスヘ
11．労働市場の変化と雇用・就業形態の多様化
12．産業構造の変化と雇用政策
13．情報の非対称性とモラルパザード

一306一

C75

ネットワーク社会の経済学

2単位 堀眞由美〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

近年の情報通信技術（ICT：Information

教科書を中心にすすめていく。

andCommunicationTechnology）の進展は、「情報」という目に見えない非可視的なモノを社会や経済の中心的な存在としてクローズ

〔教材〕
教科書

ァップさせた。国、地域社会、企業，自治体、学校、家庭、個人が、lCTの利用によりネットワーク化され、これまで目にみえていた可視的な「物」中心の社会、経済とは異なる社

指定図書

クの形成が、経済とそれに関連して社会、行政、産業、企業、流通、市場、生活、情報メディアなどにどのようなインパクトを与えるのか学習するのがねらいである。「ネットワー
ク社会の経済学1」ではネットワーク社会の概念と構成、展望および経済学との関連をテーマとする【ネットワーク社会の基本】、「ネッ『公共iDCとc一社会一電子政
府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著、工学図書、
2003年

会・経済の仕組み（システム）を生み出し、変革をもたらしている。

本科目は21世紀の産業革命とも云える仕組
み、すなわちlCTを基盤とするネットワー『ネットワーク社会経済論』

大橋正和・堀眞由美編著、紀伊國屋出版、2005年〔成績評価の方法・基準〕

テスト学期1回（定期）
レポート学期1回
判定基準（出席率30％、定期試験60％、レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕「ネットワーク社会の経済学1」（前期）を

経済政策を取り上げる【ネットワーク社会と事前に履修することが望ましい。
事前に教科書を勉強してから、講義に出席す

経済政策】、1CTの進展とその影響事例にること。

トワーク社会の経済学11」ではICTと主な焦点をおく【応用事例】の3部から構成されている。学習過程においてICTネットワー
クの利活用面だけではなく、新たな課題について関心を向けることの重要性も学ぶ。

〔科目内容の位置付け〕

経済学、経営学の基礎知識〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ネットワーク社会の経済学1」〔講義内容〕

1．ICTの進展と企業経営システムの変革：

情報システムと経営

2．効率化から顧客満足創造へ

3．電子商取引と標準化
4．デジタル革命の市場へのインパクト

5．モバイル通信サービス市場の形成と経済に与える影響6．デジタル革命と企業環境の変化

7．モノと情報のネットワーク化社会
8．電子ネットワークサービスとしてのRF

lD市場
9．RFIDの応用サービス事例

10．モバイル通信とRFIDの融合と課題

11．デジタル時代の放送とメディア・コンテ

ンツ市場
12．放送コンテンツ・ビジネスの実態
13．地域メディア・コンテンツの可能性
14．新ネットワーク社会の動向

15．後期まとめ

一307一

C76

経済学

4単位 堀眞由美〔講義目的〕

この講義では、経済学の基本的な考え方や知識を学習することをねらいとしています。
経済問題は、私たちの生活に大きな影響を及ぼします。雇用、景気、財政、労働、金融、環境、国際問題等さまざまなところにまで関係します。一人ひとりの日常の経済活動から企業や国の問題まで，経済学的な考え方が求められます。具体的な経済問題の事例を紹介しながら、経済問題の基礎知識を身につけ、それらを理解するための経済学の考え方を学びます。

線

11．ミクロ経済学の基本（2）市場と価格メカニ

ズム

12．ミクロ経済学の基本（3）消費者行動と所得
13．ミクロ経済学の基本（4）企業の生産行動と経済

14．ミクロ経済学の基本（5）競争市場と独占市

前期のまとめ場

15．

公共部門の経済学（1）公共部門の機能
公共部門の経済学（2）財政支出と税制

16．
17．

公共部門の経済学（3）財政政策

18．

金融システム（1）貨幣の機能

19．

〔講義内容〕

20．
金融システム（2）マネーサプライと経済

まず初めの導入段階で経済学の考え方と対

21．
金融システム（3）金融政策と金利
22．
金融システム（4）バブル経済と金融のメカ

象分野、および経済学を学ぶ上で知っておきたい用語（キーワード）について学びます。
次に「マクロ経済学」では、ケインズ経済学の基本的枠組みを理解し、その上で国民総生
産、消費、投資、といった国民所得の決定など国全体（マクロ）の経済活動という視点から学習します。さらに次の段階で「ミクロ経済学」について、消費者、企業といった経済行動を行う者（経済主体）から、それらがどのような経済行動をとるのか、価格がどう決まるのかなど、生活に密着した経済活動について学習します。マクロ、ミクロ経済学の基本を踏まえて、財政、金融、日本経済の現状と将来、国際経済など話題性のある経済問題について事例を盛り込みながら講義します。

ニズム

23．日本経済の現状と将来（1）規制緩和と経済
24．日本経済の現状と将来（2）日本的経営シス

テムの改革
25．

日本経済の現状と将来（3）労働市場の変化
26．
国際経済（1）グローバル化と経済
27．
国際経済（2）円高・円安
28．
国際経済（3）為替レートの変化

29．
国際経済（4）保護貿易と自由貿易
30．
後期のまとめ〔講義のすすめ方〕

経済問題や日本経済の現状に関連付けて￥
講義主体にすすめます。

1．経済学とは何か（1）経済学で取り上げる経済問題：財の生〔教材〕

産、生産資源の配分、生産財の分配

教科書：開講時に指示します。

（2）経済学基本キーワード：神の見えざる手、市場の失敗、資源配分、市場均衡、弾力性、需要と供給、限界〔成績評価の方法・基準〕

テスト学期2回（中間・定期）

2．経済学の考え方（1）経済学の基本的な考え方（2）マクロ経済学の思想とケインズ
3．マクロ経済学とミクロ経済学

判定基準（出席率30％、試験70％）〔履修のポイント・注意点〕

新聞を毎日読んでください。

マクロ経済学の基本（1）GDPと経済成長
マクロ経済学の基本（2）国民所得の決定
マクロ経済学の基本（3）消費と貯蓄〔科目内容の位置付け〕
経営学で経営を学、Sミ上で基礎的な科目です。

マクロ経済学の基本（4）投資：フロー・ス

890

トック

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

マクロ経済学の基本（5）インフレ・デフレ

経済関連科目：経済・経営の基礎科目

マクロ経済学の基本（6）失業と景気対策
ミクロ経済学の基本（1）需要曲線・供給曲

一308一

C77

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行なう）経済
行為を研究する学問である。

本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目る。また，日本財政の特徴を浮き彫りにするために￥適宜国際比較を行なう。

一般会計に限らず、特別会計や財政投融資
制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。

〔教材〕

教科書は使用しない。原則として講義ごとに資料を配布する。

的とする。また、より深い研究を志す者には、参考書浅羽隆史（2001）r手にとるようそのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにもに財政のことがわかる本』．S，れることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。

（その他の参考文献は、開講時に分野ごとに整理した一覧表を配布する）〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。

〔講義内容〕

序財政学とは
1．財政の枠組み
財政とは何か、経済と財政、憲法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、財政資金の流れ￥予算編成の流れ
2．一般会計の歳出〔履修のポイント・注意点〕

教科書を用いないので、欠席すると該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要である。

概要、社会保障関係費、国債費、地方交付税交付金、公共事業関係費、文教及び〔科目内容の位置付け〕

科学振興費、その他

基礎科目のひとつと位置付けられる。ただ

3．一般会計の歳入
概要、国民負担率、国債発行のルールと内容、国債の種類、国債発行の規模と内訳、国債発行の推移、財政赤字の問題点

し、講義内容には応用課題も含まれる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕前提となる科目はとくにない。経済学、経4．特別会計・財政投融資

済原論などの履修に役立つことが多いと思わ特別会計歳出、特別会計歳入、財政投融れる。

資の概要、使途、原資
5．税制

税とは何か，所得税・個人住民税、法人
所得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税
6．財政政策財政政策とは，景気刺激効果、実際の財政政策、金融政策との関係〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにす

一309一

C78

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

経済地理学で取り扱う対象は、地球上の経済活動のすべて、つまり農業・林業・水産業
鉱業・工業・商業など広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では￥主として商業活動の分析を詳述すると共に、工業生産についても触れてみたい。また両者に共通する輸送の問題に関して￥交通機関の現況についても言及する。

授業では、都市における生産・消費活動を通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、自分の生活している地域の存立要因を地理学的視点から

伊藤喜栄監訳古今書院〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と年2回の定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するので、出席状況が評価を左右することがある。学生証によるタッチ式の出席も併用するが、カードとタッチ式の出席状況に差異が生じた場合には、カードによる記録を優先する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で，授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。全授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

考えてもらいたい。

〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし〔講義内容〕

1経済地理学の基本的課題のないように注意してもらいたい。板書はノー①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地II商業活動①卸売業と小売業②小売業の形態の変容③商圏の特質と変容理学にウェイトのかかった内容となっている。
しかし高校で地理を履修していない学生でも受講できるよう配慮してある。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを④アンケート調査による商圏の設定
lII工業生産①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本の工業生産と地域的展開の変容
1V輸送手段としての交通条件とする。

①陸上交通
②水上輸送
③航空輸送

〔科目内容の位置付け〕④国内の交通ネットワークの変容

経済学と地理学の中間に位置するような科〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮した基礎的レベルである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕することもある。

地理学の基本的なものの見方・考え方については、地理学A・Bで扱うので、これらを〔教材〕

教科書は特に使用せず、必要に応じてプリントを配布する。

参考書r立地と空間経済地理学の基礎理論』上・下PeterDicken、PeterE．Uoyd著

一310一履修済み、または履修中であることが望ましい。また教職課程履修者は地理学概論・地誌
学概論と本講を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

C7

9

経済原論

4単位

沖津直
「経済学」上下〔講義目的〕

市場経済における消費者と企業および政府

ザミュエルソン著の経済活動と、それに関連する基本的な考え

都留重人訳

岩波書店

方や理論を学、Sくと共に、経済社会における集計量としての消費、投資￥所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学
んでおけば、現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会経済をみる眼が養われるであろう。

〔講義内容〕

市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では，ケインズのr有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために，各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著
参考書「経済原論」

熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」
千種義人著慶慮通信
一311一〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果75％

出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

経済原論は体系的学問なので、前に習ったことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、そのつもりで取り組むこと。
〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが，経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社
会科学に関連している。

C80

現代経済

4単位

吉川薫

〔講義目的〕

現代の日本経済について戦後を中心とした
歴史・制度、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき総合的に把握する。
それにより、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、記事を鵜呑みにするのでなく自分なりの判断ができるようにする。また、現在「日本経済を学，Sミ」

岩田規久男著ちくま新書
授業の内容についてさらに知りたいときなどに参考書を利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価方法：定期試験1回及び出席状況の日本経済の抱える諸問題についてその背景、判定基準：定期試験の結果…80％

対応の方向を考察し、自分の考えをまとめら

出席状況等…20％

れるようにする。

〔履修のポイント・注意点〕

講義の前後にテキスト・参考書等をよく読〔講義内容〕

234567890123

んでおくこと。又、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではな

1．日本経済の歩み
日本経済の成長と循環
日本の経済政策
財政の仕組みと機能
金融システムと金融政策
国民生活と物価問題
貿易、国際収支と為替レート
世界経済の動向と日本の役割
産業構造と技術革新
企業経営と産業組織
労働力と雇用問題
地域経済と地方分権
日本経済の現状と課題

く自分の頭で考えるようにする。
〔科目内容の位置付け〕

日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学．ぶ科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特になし
関連科目：経済学、金融論、財政学などの経（時間的制約で全項目終了しない場合もある。）

済関連科目。このうち、経済学は〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論・統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕

教科書「日本経済読本」（第16版）

金森・香西・大守編

東洋経済新報社
授業の際、教科書を持参のこと

参考書rゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学．ぶ経済入門」
日本経済新聞社

篠原・野間・入谷著有斐閣「入門・日本経済」（第2版）

浅子・篠原編有斐閣
一312一

経済学の基礎的な理論を学、ぶので

現代経済の履修より先に受講しておくとよい。金融論、財政学などの科目は現代経済でとりあげる金融、財政などのテーマをより深く学ぶ科目である。

C8

1

国際経営論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のグローバル化が急速に進んでいる昨今です。このように国際ビジネス環境がめまぐるしく変化する中、企業は、グローバ
ル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

〔教材〕

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

大前研一著田ロ統吾訳

プレジデント社
参考書r国際経営』吉原英樹著

有斐閣アルマ

そこで、この授業では、国際経営論の基礎

その他の参考書については，随時、必要で知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

あれば私の方から紹介していきます。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト〔講義内容〕

10％（1回程度）、定期試験70％、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断します。
特に積極的な姿勢を評価します。

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろう

なお、以上の所定の水準をクリアするこか￥つまり多国籍企業の活動を説明します。

とが単位取得の条件です。

（WHY）
1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開
3．海外直接投資〔履修のポイント・注意点〕

本講義は理論と実際のケースを取り上げな

4．日本企業のグローバル化
後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）
1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織
3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに￥国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

一313一

がら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C82

国際関係論（概論）2単位

鳥信彦と起こることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家の成り立ち、〔講義目的〕

1990年の冷戦終結後、国際社会は一見すると「アメリカー極支配」の様相を呈している。

しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカヘ史上最大規模のテ
ロ攻撃が行なわれ、 新しい戦争 と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済などで 一極支配 をしているようにみえるが、ブッシュ米大統領が再選され、国際社会の中に反アメリカ感情が増大していることにも気づかされる。そのアメリカに対し、EUは加盟が25力国に拡大、経済と通貨、思想，文化などで対抗軸になりつつある。またロシアはウクライナの民主化で基盤を弱め

民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。

〔教材〕「首脳外交先進国サミットの裏面史」（文春新書、鳥信彦著）￥「新冷戦後」（集英社、鳥信彦著）ほか毎日の新聞、テレビニュースなど。

〔成績評価の方法・基準〕

毎週出してもらう講義後の感想文（200〜始めた。

一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010〜2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。その中国を追うインド，ブラジルの動きにも世界は注目している。
そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、
21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（EU）、ロシア、イスラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたいo

国際情勢を読み解くことは、ゲーム以上にエキサイティングで、そのシナリオを推理するためには様々な知識も必要だ。情報、知識を結びつけ、それらを情報の「点」から「線」「面」「立体」にまで仕上げていくことで「考800字程度）、出席率、期末試験を考慮して行う。授業内での発言、ディベートも参考にする。

〔履修のポイント・注意点〕

たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの動向を考える力をつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに関心をもつとともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現する力を身につけてもらえると嬉しい。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は、問題となっている国際問題えるカ」がついてくると思う。現代で日々動く国際情勢を学生と共に考え、論じてゆきたいoを考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史，民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミッ
クであり、深さもあり、推理，推論も重要で〔講義内容〕

きわめてエキサイティングなテーマだと思う。

国際関係を理解するうえに必要な政治，経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる 物の考え方 ができるよ
うに講義を行ないたい。情報と情勢を解きあかす基本的な手法、技術なども提示したい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢を〔講義のすすめ方〕

テーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で現在、毎日のようにおきている国際的事件

読んで欲しい。

を素材に、国際関係を考える方法論を伝えた
い。2005年は、イラ久北朝鮮、中国、EU、
イスラム圏などに、まだまだ新しい動きが次々

一314一

C83

国際関係論（西欧）

2単位

鳥信彦

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

アメリカー極支配といわれる現在の国際社会の中で、現代ヨーロッパ・EUは、一体ど

出席率や毎週提出してもらう小感想文（200んな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。また、グローバル化時代にあって、ヨー
ロッパはどのようにして自らのアイデンティ
ティ（存在価値）を守ろうとしているのか。

ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。

とくに25力国に拡大したEUの今後の動向は
目が離せない。

他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分
析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、
現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる

感性のカも重要だ。このため、EUの中心にいる英、仏、独，伊などをはじめ、スペイン、

ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割などもみてゆきたい。本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパ
から日本との関係や日本の将来についても考〜400字）、期末試験などを考慮。

〔履修のポイント・注意点〕

EUの統合にならって、アジア版EUや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出来ても実現はきわめてむずかしい。E
U統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

西欧論といっても、国際関係の中で位置づ
けてみたり、日本との関係で考えなくては、

たんなる「知識」で終わってしまう。EUの流れが国際社会とどう関係していたのかなどを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。

えようと思っている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、

現代のヨーロッパ・EUを理解するうえに

イギリス、ドイツ史はじめ、EC、EUの歴必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やEU各国の特徴、EUの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複史、欧米関係などにも興味をもって勉強して眼的にとらえてゆきたい。
〔講義のすすめ方〕

現代のEUがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何かなどを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考えるカを身につけてもらうようにしたい。また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、

文化、スポーツ、都市論、建築などの視点か
らも西欧論を考えたい。

〔教材〕「1990年歴史の大転換がはじまる」「西洋史概説」（東大出版）「最新世界史図説タペストリー」

一315一

おいて欲しい。

C84

国際関係論（東欧）

2単位

佐野真〔科目内容の位置付け〕〔講義目的〕（ポーラン

国際関係論は国と国との関係、広い意味で

ド、チェコなど）、 バルカン （旧ユーゴス
ラビア、ルーマニアなど）の範疇で呼ばれる
ように地理的に複雑、多岐にわたっている。
本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の 衛星国家 となった中欧とバルカンの社会主義諸国を指す。本講座
ではこの東欧社会主義諸国がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのようにしてソ連の支配圏からの解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材の経験を交の政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する実践的、総合的社
会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教、文化などの分野からの多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与されている。近年、国際関係論の新分野として［地域研究］がクローズアップされてきてい一ロに欧州と言っても中欧る。本講座はこの［地域研究］の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

えて講義する。

戦前の 中欧 、バルカンと戦後の 東欧との歴史的連鎖を捉える上からも第一次世界大戦あたりからの欧州史を繕いておくことが〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。
①第二次大戦への東欧諸国の関わり方②東欧におけるスターリン主義体制の確立③ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み④東欧社会主義圏の崩壊の過程望ましい。

〔講義のすすめ方〕

教科書類は使わないで、講師の講義を主体とする。本講座の基本的フレームは旧東欧社
会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。まず序論として国際関係論はどんな学問なのかについて簡潔に説き、次に本論として戦後の米ソ冷戦とソ連の東欧支配との関連を軸に講義をすすめる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期間中のレポート提出によって評価するが、定期試験期問中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治￥経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一316一

C

国際関係論（ロシア）
851

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は国と国との関係、広い意味で初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくももの政治、経済、文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する、実践的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、文化などの分野から多角的なアプロー
チを必要とされる 学際的 な性格が付与されている。本講座は国際関係論の新分野の一つである［地域研究］の側面から旧ソ連邦を取り上げてソ連邦ロシア革命、ソ連型社会主
義体制の確立、ソ連邦崩壊からロシアの復活に至るまでの分析に重点をおいている。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（手直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連
邦がなぜ短期間のうちに解体へと転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問踏まえてロシア革命から1930年代にかけてのソ連型（スターリン型）社会主義体制の確立までの歩みをたど
りながらソ連邦崩壊の要因を多角的に解明することを主眼としている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。

係上，少なくとも簡潔なロシア史を糸番いておくことが望ましい。

①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制へ⑤ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて簡潔に説き、戦後の米ソ冷戦のいきさつとソ連の対応にも触れる。

〔教材〕

教科書を兼ねた参考書として「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期問中の筆記試験の実施もあり得る。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治￥経済、社会を対象とす実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求される。

一317一

C86

国際関係論（東北アジア）

2単位

萢力

〔講義目的〕

この時問は主に日本と中国、そしてB本と北朝鮮との関係を考えます。また、中国￥朝
鮮半島のことをより深く理解し、日本をもう一度みつめる場を設けます。なお、学生に自分のことをアピールするチャンスを提供します。

講講講講講講講講講講
一二三四五六七八九十
第第第第第第第第第第〔講義内容〕

教育と人格者
日中関係について靖国問題とODA「新思考」と日中関係の未来
日朝関係について
北朝鮮とどう向きあうか
六力国協議
南北朝鮮の分断から交流ヘ
アメリカの世界戦路と朝鮮半島
中台関係とアメリカ

第十一講 日米中関係と東北アジアの未来
第十二講 その他（中国の文化・現状・中国

人の生活・日中の差異なども言及します）〔講義のすすめ方〕

私の講義が中心ですが、ときどきグループ・ディスカッションを行ったり、プレゼンテー
ションを実施したり、ビデオを鑑賞したりします。また授業の最後に質問や感想などを書
かせ、次回，皆さんの質問に答えたり、感想文を読ませてもらったりします。

〔教材〕

参考文献は毎週教室で指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

主に出席率、感想文による〔履修のポイント・注意点〕

参考文献を読むこと。
〔科目内容の位置付け〕

異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にします。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

他の国際関係論と平行履修が好ましい。

一318一

C8

国際関係論（東南アジア）

7

2単位

結城史隆

〔講義目的〕

東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがわかる。インド文明、中国文明、
イスラム文明、さらに欧米の文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。

本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とするので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待している。（コピーの持込は受講失格とな
る。）

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

げ、その歴史、民族、宗教などについて学，ぶ。

最終的には、東南アジアの社会構造の特質〔成績評価の方法・基準〕を理解することを目的としている。身近な東
南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重〔講義内容〕つ∠34︻U

1．東南アジアの国々
東南アジアの基層文化
焼畑耕作民の社会
焼畑耕作の土地利用と環境問題視し、その点数の合計得点で成績評価をする。

したがって，定期試験は実施しない。3回欠席すると、原則的に失格となる。また、リァクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性がある。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行うことを予定している。

「カンボジア」〔履修のポイント・注意点〕

講義はできるだけ楽しくわかりやすいもの

6．

クメール族の繁栄とアンコールワット「タイ1」
タイ族の故郷と王朝建設

7．

「タイII」にしたい。東南アジアの多様性と個性を楽しんで欲しい。第1回目の講義から出席しないと成績上不利になる。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

上座部仏教的生活
8．

9．

10．

11．

「マレーシア1」

マラッカ王国の誕生とマレーシア連邦「マレーシアIU
イスラーム的生活「べトナム1」
中国による支配と南進、べトナム戦争〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし「べトナムII」

ドイモイと現在
12．

「フィリピン1」

13．

「フィリピンll」

スペイン支配と力トリック

14．

ネットワーク社会
東南アジアの社会構造〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一

一319一

C88

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男〔講義目的〕

冷戦後とりわけ21世紀の国際関係を理解す
るうえで、米国の役割と動向は最も重要な要素の一つである。その米国では、ベトナム戦

解雑学アメリカ大統領』（2004年、ナツメ社）
を使用する。全員必携。
〔成績評価の方法・基準〕

争時代に青春を送った「ベビーブーマー世代」
が政治の主導権を握り、大統領，議会、ビジネス界の指導的中枢を形成している。

定期試験は行わず、論文形式の期末レポー
トを全員に課す。出席状況、研究発表など学本講座では、国際関係論の一環として米国以上の欠席は不合格とする。

が担っている役割、国連などの国際機関が世界の平和と安全保障秩序に果たしている機能とどのように協調または競合・対立しているかについて学，Sミ。米国の掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのように
米国の政治・外交に反映しているかを探る。
米外交の伝統である「力の均衡」「力による外交」の現状と変化を研究する。身近で現実に起きている国際政治を直接の題材に取り上げ、その背景や現代米政治の仕組みや成り立
ちを学、Sミ。米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米同盟と安全保障

生の参加度を合わせて総合評価し、一定回数〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのため、アメリカや国際政治に関する新聞記事やニュースなどに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。
自分の考えや意見，疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。できるかぎり全員参加で主体的に楽しく学、Sミよう心がけたい。またイ

ンターネットの利用と基礎的な英語読解力は必須である。研究発表に用いる資料には、英文もある。

のあり方についても考えたい。
〔科目内容の位置付け〕

アメリカの外交政策の全体像を今の世界情〔講義内容〕

1．はじめに（米外交の変化）
2．国連とアメリカ（平和の秩序）

勢と関連づけて理解することが必要だ。日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつもりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの7」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。

3．アメリカ外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障）〔講義のすすめ方〕

イラク戦争や北朝鮮問題など、国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行で原因や背景を探る。アメリカが何を狙い、

英語の基礎知識があると、アメリカの問題

何を考えているのか。政治制度を踏まえて現代アメリカ政治の構造、価値観、指導者像なども考える。冷戦崩壊を経て米外交がどんな道をたどってきたのか。米外交がどんな原則や価値観に立っているかを学び、世界の中では理解しやすく、関心が多角的に広がる。流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背の米国の位置づけについて検討する。さらに、こうした米国に対して日本はどうかかわっていくか。外交・安全保障の側面を中心に検討する。講義は一方通行でなしに立体的に全員参加で進めたい。

〔教材〕

個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として高畑著『図一320一景もよくわかる。英語の理解力やインターネッ

ト活用にも役立つ。積極的に取り組んでほし
いo

C一8

9

国際金融論 2単位・今井激〔講義目的〕

日本と世界とのビジネスは、ほぽすべての企業にとって不可欠の状態になっている。グローバル化する現代の企業経営に国際的視野をもって頂くため、たとえば為替市場の仕組
み、為替レートの変動と国内経済への影響などを研究する。

〔教材〕

毎回配布するプリントと〉TR。

〔成績評価の方法・基準〕

半期一回のレポートとテスト。

一321一

C90

貿易商務論1

2単位 塚越千由〔講義目的〕

3．輸出入取引実務

国際ビジネスの基本である、貿易ビジネス

輸出入通関（輸出入手続き、関税、貿（輸出取引、輸入取引）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易ビ
ジネスは貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実
践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易

易関係書類）、国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）、海上保険（貿易契〔講義のすすめ方〕

実務を研究します。

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用

約・運送契約と貨物保険）、国際決済（貿易金融、電子決済）〔講義内容〕

し、また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもり

風俗・習慣・法律など多くのことが異なるです。

外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

〔教材〕

インターネットの普及により、電子商取引「貿易取引の基礎知識」八尾晃著

が国際ビジネスに大きな影響を持つようになってきました。国際電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。

また貿易実務検定、国際貿易ビジネス検定、通関士試験などの対策にもなるよう配慮しま

教科書プリントを使用
参考書「貿易売買」新堀聡著同文館

東京経済情報出版〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（レポート形式）60％

平常点（レポート￥出席率など）40％

す。講義内容は下記のとおりです。

1．貿易取引の概要①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿
易・日本貿易、国際収支）②貿易取引形態（取引当事者、特殊貿易）③貿易制度（輸出管理、輸入管理、国際条約、国際規則）〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

「貿易商務論II」と常に関連付けて講義す④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き合い、取引一般条件協定、申し込み、る必要がありますので、r貿易商務論1・11」の両方を履修して下さい。

承諾、売買契約成立、契約履行）
2．国際売買契約〔科目内容の位置付け〕①定型貿易条件（インコタームズ）FOB、

わが国の国際社会の一員としての果たすべ

CIF、FCA、CIP、EXW、DES、DDP、そのき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿②売買契約主要条項

品質条件（品質決定基準、品質決定時

点）
数量条件（単位、数量決定時点、過不足容認条件）

易取引の実践には欠かせない学問分野です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

価格条件（建値条件、決済通貨）
船積条件（引渡し時期、不可抗力、分割船積）保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）
紛争解決条件（クレーム、仲裁条項）

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論，国際運送論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、国際ビジネス英語1・IIが特に重要な関連科目です。

一322一

C91

貿易商務論II

2単位 塚越千由

輸入ビジネスの形態〔講義目的〕

3．国際Eコマースの諸問題

国際ビジネスの基本である、貿易ビジネス（輸出取引、輸入取引）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します。貿易ビ
ジネスは貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せを解明する国際マーケティングと、組合わせの実
践である国際取引契約、国際商事慣習、貿易

国際取引のEC化、インターネットEDI〔講義のすすめ方〕

授業全般に亘ってOHPやパソコンを使用し、また適宜教材プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもりです。

実務を研究します。

貿易商務論IIは国際マーケティングを中心

〔教材〕

とします。

教科書プリントを使用
参考書「国際マーケティング戦略」〔講義内容〕

商品の生産の場から、海外における消費の場に至るまでの経路において、どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

すなわち、どのような市場にたいして、どのような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の場に至るまで、どのような流通経路を選択し、利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への売買価格はいかに決定すべきか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また輸入マーケティングとして同じ問題を検討しま

熊田喜三夫編著学文社「国際マーケティング」

鈴木典比古著同文館〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（レポート形式）60％

平常点（レポート、出席率など）40％〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ，日本の国際ビジネス活動に注意を払い￥どのような現状を呈し，問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

す。

インターネットの普及により、Eコマース「貿易商務論1」と常に関連付けて講義す
る必要がありますので、「貿易商務論1・II」（電子商取引）が国際ビジネスに大きな影響を持っています。Eコマースの内容・問題点などについても考察したいと思います。

の両方を履修して下さい。

1．国際マーケティングの理論と実務〔科目内容の位置付け〕①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング

わが国の国際社会の一員としての果たすべ

2．国際マーケティングの実務①輸出マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定

輸出商品計画（国際商品戦略、インターネット商品戦略）

輸出価格計画（国際価格体系、為替リ

スク管理）

輸出流通計画（国際商流・物流、国際

商流・物流の電子化）

輸出プロモーション計画（国際プロモーションミックス、短期・長期プロモーション、インターネット広告）②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念

輸入商品調査、輸入商品の流通

一323一

き役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿
易取引の実践には欠かせない学問分野です〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商学総論、流通論、商法、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、海上保険論、また国際ビジネス実践のためには
コミュニケーション技術が必須ですから、国際ビジネス英語1・IIが特に重要な関連科目
です。

C一92

外書講読A 4単位i山田徳彦〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、日本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。・〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また、参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

単位の認定は出席率100％、成績は，講義への貢献度を加味してレポート（100％）で判定する〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には、毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、企

一324一

C︸93

外書講読B4単位

安藤満生〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語

この外書講読の受講にあたって、予備知識と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず，多くの事柄がグローバル化しているからである。

の必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

この講義は新しい世界の情報を外書講読を通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について，それらを翻訳する事によって、その深い意味をくみ取る事を目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

外書講読としては「入門的・導入レベル」の内容である。従って、都市や経済の経営戦略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

一般論として，英文書物を講読する場合、二つの利点がある。1）最新の情報と知識が得られる。2）比較的ゆっくり、構文などを考えて読むので、その意味が深く理解され、頭に残る。

尚，1年生，2年生の受講も歓迎される。
〔講義内容〕

外国の新聞、雑誌￥専門書、自治体刊行の公文書やパンフレット及び小冊子等の中から最新の外国情報をピックアップして、それらを外書購読Bの教材として使用する。

毎回、プリントされた英文教材を翻訳するのが中心であるが、その文の深い意味についても討論する。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時間をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。

そして，これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

〔教材〕

教科書：プリントを配布する。
参考書：ロンドンの「Tomorrow sTourism」

その他プリント〔成績評価の方法・基準〕

以下に記載された重要ポイントを総合的に加味して判断する。

1学期末試験の成績

2授業回数の3分の2以上の出席と、出席回数
3授業の勉強態度
4豆テスト

一325一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：英語C93

外書講読B 4単位 黒田勉〔講義目的〕

この講義では、「アメリカ経営学」をわう

味ことを目的にします。日本の書物、大

〔教材〕
プリント
〔成績評価の方法・基準〕

学、あるいは企業などで知ったり、学んだり、聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アメリカから輸入した考え方を自ら要約したり、解説したり、加工したりして、語られている場合が多く見られます。しかし、この講義で
は、「アメリカ経営学」の 原書 を教材にしますので、まったくのオリジナルなのですから、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、あなた自身ということになります。そこが大切なのですね。何についても、自分自身でオリジナルに、ぜひ多く触れる機
会を持つべきだと思います。
あなたは、「アメリカの経営学部の学生が、どのような経営学を学んでいるか」、知っていますか？。いろいろな内容を学んでいるでしょうが、一応初めには「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この講義では、それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメリカの学生の経営学レベルとをぜひて持ち込み可）判定基準：①授業への取り組み意欲50％（当然、出席もそれに含みます）②正規試験点数50％〔履修のポイント・注意点〕◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。

◎1年間の出席根性で臨むこと。
◎一人で行動できること。
※日本の社会常識ですが、あえて注意すると、「授業中、飲み物を飲まない」。
〔科目内容の位置付け〕

経営学部のなかの基本科目です。
【理由】☆「アメリカ経営学」の原典に直接触れられます。

☆根性出席すれば、きっとど︑つ比べてみてください。
☆「私（俺）は英語や英会話が得意」

でも、経営学の原書を相手にすると、

テスト：正規試験は前期・後期各1回（全

よい汗

心地

を流せるでしょう。

でしょうかね？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕☆「俺（私）は英語がうんと苦手」
でも、短い学生時代に試験以外に、一つくらい汗を出してチャレンジした経営学があってもよいのではないでしょうか2。時がたって、あなたが学生時代を振り返って，きっ必修科目「経営学」を履修済みであることとr良き記念碑」になることでしょう。そういう汗をたくさん，今のうちにかいてほしいですね。

〔講義内容〕「アメリカ経営学」の英文を①じっくり見て②じっくり読んで③じっくり訳して④じっくり論じて
ゆったりと

味わう

ことにします。

〔講義のすすめ方〕

量こなしをせずに、一歩ずつ確かな前進を心がけることにしましょう。

一326一

です。

【理由】経営学の感触を事前に知ってい

ると、原書に取り組みやすいのです。

C93

外書講読B 4単位 高橋浩夫

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

90年代以降、わが国の企業社会では相次ぐ

特にビジネス・コミュニケーション学科の不祥事が続発する中で企業倫理が問われている。企業倫理とは企業の社会に対する基本姿勢であり、企業の目的は窮極的に何かが問い直されている。本講義では企業倫理にいち早くから取り組んでいるアメリ力企業の事例や文献を読みながら学生諸君と共にこの問題を考える。

〔講義内容〕

講義は英語の文献を読みながら、企業倫理とは何かを様々な事例を解説しながらすすめてゆく。英語の文献は出来るだけやさしいものを用い、英語の読解と企業倫理の問題に取り組めるように内容をフォローしてゆく。
具体的には次のテーマを英文で読む。

・Ethicsaroundtheworld・EthicalproblemsandConcernsinJapan●PoliticalbusinessScandals

・HostiIeWorkEnvironmentIssues●EqualopPotunityIssues
・SocialResponsibilityImplicationfrom

Lobbying

・EthicalproblemsandConcernsinEurope

・TheStatusofWomenManagersinEurope
・EthicalproblemsandConcernsinChina
・RegulatingForeignInvestment●ResponsetosocialObligations〔講義のすすめ方〕

今回、テキストとして考えている英文教材
は難しくはない。学生諸君と共に予習する形
で順番にあて内容を理解してゆく。内容の説明の過程で経営倫理とは何かについて具体的な例を示しながら解読してゆく。

〔教材〕

Hodgetts／LuthanslnternationalManage−ment−Culture、Strategs，behavior
Mcgraw−HiIL

2003年の第4章の部分、Ethics∂ndSociaI
Responsibility．

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の出席と予習したことの発表を重視する。最後にレポートを提出し成績を評価する。

一327一

学生は英語力をさらに向上させるためにも履修してもらいたい。英文は難しくないのでじっ
くりと英文を読めば理解できる。

C93

外書講読B 4単位 飛田幸宏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の目的は、経営学に関する英語文献

定期試験、報告内容、レポート課題、授業を輪読することを通じて、経営学の専門用語に慣れることと、英文の専門書を読む力を習得することにある。なお、英語で書かれた経営学の文章をほとんど読んだことのない受講者でも予習をすることで十分に対応できると中の課題、授業への姿勢、出席状況により総合的に評価するが、特に出席状況を重要視したい。なお、成績評価の対象は，講義回数の2／3以上出席した学生とする。
〔履修のポイント・注意点〕

思う。

・受講者は毎回必ず出席するとともに、予習が不可欠である。

〔講義内容〕

前期では、英語で書かれた経営学に関する・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切基本的で読みやすい文献を取り上げる。そして、経営学の英語文献を読むことに慣れるこ・講義の際は、毎回辞書を持ってくること。

認めない。

と、および、経営学の専門用語に慣れること、

さらには、これまでに勉強してきた経営学の専門用語が英語ではどう表現されるかなどについて学んでいく。

後期では、具体的にもう少し専門的な英語
文献（論文や本）、特に、経営学の中でも特に経営管理論および経営組織論等に関する英語文献を取り上げ、経営学に関する理解をより深めていきたい。
〔講義のすすめ方〕

事前に担当箇所を受講者に割当て、報告者にその担当箇所を全訳してもらい、それをもとに講義を進めたいと思う。具体的には、受講者の人数によるが、できるだけ毎時間全員に当たるように4ぺ一ジだったらそれを人数分で割当て（1人1段落または10行くらい）担当箇所を訳してもらう。

講義を進めるにあたっては、必要に応じて補足的な説明をしながら、内容について検討
および議論することによって、受講者が経営学に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたいと思う。

〔教材〕

講義の際にプリントを配布するので、教科書は特に指定しない。なお、以下の英文雑誌などの文献を参考文献とする。

・CalifomiaManagementReview

・AcademyofManagementReview
・SloanManagementReview

一328一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

C93

外書講読B 4単位 結城史隆

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人間の文化や社会を理解するたに、基礎的「特講1文化人類学AおよびB」と重なるな文献を読む。この講義の目的は、人間社会内容が多い。学問の背景を理解するためにも、合わせて受講することが望ましい。

のさまざまな現象や社会制度を学．ぶことで、人類全体に対する理解を深めることである。

また、英文を日本語に置き換えるのではな
く、著者が何を伝えたいかを読み取ることに最大の重点を置く。したがって、最初のうちは英文の構造分析を行うが、あくまでも要旨を把握する力を養うことを目的としている。
予習が大変であるが、1年問努力すれば、英語読解力の向上は必ず望めると信じている。
〔講義内容〕

教材はアメリカの大学新入生用の教科書や平易なモノグラ7の中から選択する。家族や宗教などの身近なテーマを学んでいく。
〔講義のすすめ方〕

英文を一字一句翻訳するのではなく、パラグラフやチャプターごとに著者が何を言いた
いかを理解することに重点を置く。予習がしやすいように、質問形式の「理解への指針」
を配布する予定である。

〔教材〕

教材はコピーして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

予習提出した内容を点数化し、その合計得点と出席回数、授業中の参加意識を総合して評価する。定期試験は行わない。また、講義中心の授業なので再試験は実施しない。
〔履修のポイント・注意点〕

英文講読という授業を効果的に運用するために、最大限50人の受講者に制限したい。多数の希望者がいた場合は、第1回目の講義に出席した人を優先する。また、第1回目から
基本的文章を読んでもらうので、辞書類を持参すること。（第1回目に超過人数の場合は、この読解を選抜テストとする。）

また、1学期につき3回欠席すると失格となるので注意。

〔科目内容の位置付け〕

特になし

一329一

C9

4単位

4

三好登

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

民法は市民生活の基本となる法律です。にいわゆるリーガルマインド（法的思考）なもかかわらず、というか、それゆえに、とい
うべきか、その内容は質量ともに膨大なものです。一般市民の教養としての民法の習得と経営学部生としての専門的知識としての民法の習得という二兎を追うことになります。後者についていえば、「商法」「経済法」「企業関係法」などの基礎あるいは前提となる法律

るものの理解が大切です。決してやさしいものではありませんから、それなりの心構えをして受講してください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の習得です。

したがって、民法の全体像の把握を図るとともに、上記の各商事法の理解を助けるための専門的分野の法（契約法、不法行為法など）を中心に講義をしていく予定です。
〔講義内容〕

1民法の沿革と体系

2民法典の構成

3民法総則
4物権法

（1）所有権（2）その他の権利

5債権法（1）債権・債務（2）各種の契約（3）不法行為6親族法
7相続法〔講義のすすめ方〕

できるだけわかり易く話を進めていくつもりです。受講生諸君も教科書を予習してから授業に出てください。

〔教材〕
教科書 三好登・丸山英気「民法概説」

第三版（成文堂）
三好登ほか編「確認民法用語300」（成文堂）「六法全書」（「ポケット六法」

参考書「コンパクト六法」の類でよい）
その都度指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験によります。

一330一〔講義目的〕で述べたとうりです。

C95

2単位

河原文敬

〔講義目的〕

経営学部の学生にとっても商法の知識は有益かつ重要である。企業に就職したなら商法の知識を活用することになる、また日常生活
でも企業との取引は不可欠である。大学で商法の基本的制度を学ぶことは有益であろう。

講義の目的は基本的事項の理解である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

以下の項目を中心に講義をする。実例をあげて具体的な説明を心がける。但し科目の性質上、難解な言葉も出てくるので復習を十分に行って欲しい。

1商法とは、商取引の特色「商人」「商行為」概念

営業、商号
商号登記
商業使用人
代理商、仲立人、取次商
運送営業、倉庫営業、場屋営業〔教材〕

教科書：丸山秀平著『商法1総則・商行

為法、手形・小切手法』

新世社1999年
商法Iiと併用
参考文献：未定〔成績評価の方法・基準〕

試験によって評価する。定期試験のほか中間試験も考えている。具体的には講義中に伝える。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席のこと。
・真面目に学習すること。文献を丁寧に読むこと。

・講義中に携帯電話等を使用しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
商法II、企業関係法とも深く関連しているのでそれらの科目も受講して欲しい。

一331一

C96

商法Il

2単位

河原文敬
ら、そうした科目も履修をして欲しい。

〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で手形・小切手は不可欠である。売買等の決済手段としてはもちろん、企業金融の手段としても利用される。
本講義では，手形・小切手に関する基本的法
制度を解説するが、併せて商取引における機能も説明する。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。

1手形・小切手の役割と機能
2手形の振出に関する法的問題
3手形の裏書に関する法的問題
4手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形のほうが多く利用される。
また、約束手形のほうが当事者が少ないため説明が比較的容易であるので約束手形を中心に説明する。事例を挙げ判りやすい説明を心
がける。

〔教材〕

教科書：丸山秀平著『商法1（総則・商行

為、手形・小切手法）』

新世社1999年
有斐閣1999年

商法1で使用する教科書と同じ。
参考書：前田庸r手形法・小切手法』

木内宣彦『手形法・小切手法』

新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によって評価する。中間試験を行うことも考えている（講義中に伝える）。

〔履修のポイント・注意点〕

・六法を持参して出席すること。
・真面目に学習すること。
・文献を丁寧に読む、繰返して読むこと。
・講義中に携帯電話等を使わないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。
また、商法1、企業関係法とも関連があるか

一332一

C97

企業関係法

4単位 白石智則〔講義目的〕

本講の目的は、商法の主要な一部である会
社法の基本構造を理解してもらうことにあり〔教材〕

講義中に教科書を読ませることはありませます。いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかくん。講義後、教科書の該当ぺ一ジを読んで復習するようにしてください。教科書として、
丸山秀平rやさしい会社法［第七版］』（法学書院）、神田秀樹『会社法［第五版］』（弘文

私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活［第四版］』（有斐閣）の3冊を指定します。
このうちいずれか1冊を購入してください。
それぞれの特長については最初の講義の際にとも深く関わります。

堂）、江頭憲治郎r株式会社・有限会社法説明します。

なお、近々「会社法制の現代化」と称する

また、最新版（2005年度版）の六法を必ず大改正が予定されています。講義では、この大改正の内容についても随時触れていくつも書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケッりです。

持参してください。rコンパクト六法』（岩波

ト六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。

〔講義内容〕

回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回回
り1
つつつ3
つ 4567890
1
2
3
4
5
6
7
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0
2
り
りり
り第
り
り第
り
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第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第第

下記の順序で講義を進めていく予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、期末試験により評価します。
ガイダンス
会社の概念
会社の種類
株式会社総説試験では、基本的な知識を確認する記述式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味する

設立（1）

出席していない者は期末試験を受けられませんので注意してください（白鴎大学試験規則

ことはありませんが、全講義の3分の2以上設立（2）

株式（1）総説
株式（2）株式の種類
株式（3）株式の流通株主総会（1）
株主総会（2）2条）。

また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの結果は加点事由とします。

取締役の地位・権限
取締役会、代表取締役〔履修のポイント・注意点〕

会社法ではどうしても細かい技術的な制度

取締役の責任（1）
取締役の責任（2）の説明が多くなります。そのような制度を丸暗記することよりも、そのような制度が設けられた趣旨を理解するようにしてください。

監査役
大会社・小会社の特例株式会社の計算（1）計算書類
株式会社の計算（2）利益配当〔科目内容の位置付け〕

新株発行

社債

定款変更￥資本の減少、解散、清算
企業結合
有限会社・合名会社・合資会社

総括

商法（企業の組織と活動に関する法律）は、
商法総則・商行為法、会社法、手形・小切手法などから構成されています。本学の経営学
部では、「商法1」により商法総則・商行為
法を、「商法II」により手形・小切手法を，「企業関係法」により会社法を学べるようになっています。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

レジュメを配布し、このレジュメに従って「商法1」、「商法II」、「民法」は関連科目です。同年度または次年度に履修することを講義を行います。基本的な事項についてはしつこいくらい繰り返して説明しますので、最低限それだけは理解してください。

一333一

お勧めします。

C98

経済法

2単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

〔教材〕
教科書

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし

参考書「独占禁止法と経済の法律（第4巻）」（刊行予定）
川越憲治㈱競争問題研究所「独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5，850円「全訂独占禁止法1、11」正田彬

日本評論社15，000円〃Il5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系

22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回
評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限11
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用￥その他の行為規制類
型

11

12

13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会一334一

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目）、経済学

C9

9

国際ビジネス英語1

4単位 塚越千由〔講義目的〕③電子メール

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し，

人事異動通知、住所移転通知

わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。このようなビジネス社会においてコミュ
ニケーションを図るためには、何といっても英語を使用するのが一番てっとり早いと言えます。海外に製造拠点や販売拠点を持つ企業
は、企業内のコミュニケーションにも英語を

6．貿易ビジネス関係通信文

用いています。

⑤カウンター・オファー①②

現在のビジネスは「文書主義」を原則としています。情報はすべて文書化され、仕事は記録に残された情報に基づいて進められていきます。ロ頭でも意志の伝達はできますがそれだけで仕事を進めていくというわけにはいきません。ビジネスでは、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報はあくまでも非公式なものに過ぎません。なぜなら、ロ頭で伝えたあるいは受けた情報は記録に残らず、したがって後からその内容を確認することができないからです。

5．海外取引の基礎①海外取引の流れ②輸出入業務

③輸出入取引関係書類①取引先の選定②取引申込み・信用調査

③引合い

④オフアー

⑥オファーの受諾⑦契約成立⑧信用状の開設⑨船積みと決済〔講義のすすめ方〕

始めに、各通信文のケースにおける実務や必要な用語を学びます。次に文例を検討し、ビジネス文に慣用の表現を学び、語法と構文の知識を習得します。また練習問題を通じ表現力と読解力の訓練を行います。

ビジネスはレターで始まりレターで終わるといわれているように、ビジネス上のやりとりを記録した文書のうち、基本となるのはビ
ジネス・レターです。現在ではこれに加えて，
ファクシミ1人電子メールなどがコミュニケー
ション手段となっています。

〔教材〕

教科書後日指定します。
参考書授業時適宜紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

国際ビジネス英語1では、国際ビジネス遂

平常点（出席率、授業時小テスト）50％

行のための一切のコミュニケーション（総務関係、貿易ビジネス）について、ビジネスレ

テスト（前期末）50％

ター・ファクシミリ・電子メールを取り上げ、その書き方と読解力を養成します。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語習得の最善策です。

〔講義内容〕

1．ビジネス英語の特徴とその学び方〔科目内容の位置付け〕

2．レターライティングの基礎

これから実社会でビジネスに携わるものに

ビジネスレターの構成とって、必須の科目といえます。本講義で取り扱う内容は基本的なもので、入門レベルでEメールの構成、書き方

す。

3．ビジネスEメールの基礎

4．総務関係通信文①ビジネスレター〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

支店開設通知、招待状、推薦状、履歴

前提科目なし関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目②ファクシミリ
面会依頼、出張手配

一335一

COO

国際ビジネス英語II

2単位 塚越千由〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

国際ビジネスには貿易取引、ライセンシン

国際ビジネスの上記の各ケースにおいて、

グ，海外直接投資などの諸活動があり、そのすべては交渉，契約締結、契約の履行・調整のためのコミュニケーションによって遂行されます。そしてこれはレター、電子メール、
ファクシミリによる通信文を始めとし、貿易関係書類、広告・宣伝文、法律文書、技術文書などの一切の文書やロ頭によるコミュニケー
ション手段によって実現されます。この国際ビジネス遂行のためのコミュニケーション能力の養成を目的とします。

状況説明に基づき、ビジネス通信文の構成を検討します。次にビジネス通信文の文例により、ビジネス文に慣用の表現を研究し、最後にレター、電子メールの作成練習をします。

〔教材〕

教科書プリントを使用します。
参考書授業時に適宜紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、授業時小テスト）50％

テスト（後期末）50％〔講義内容〕

国際ビジネス英語11では、国際ビジネス英語1を基礎としてさらに高度なビジネス英語の運用力を養成します。現実のビジネス環境にできるだけ近く、演習できるように心掛けたいと思います。ビジネス通信文作成・検討を通じビジネス・ライティングの技法、ビジネス交渉力を養成します。あわせて異文化間
ビジネスの実践に必要な知識を習得させたい〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法です。

〔科目内容の位置付け〕

国際ビジネスを実際に遂行していくためには必須の科目といえます。

と考えています。

授業は下記の内容について、ビジネス文章〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の表現の研究、ケース・スタディー（レター

前提科目国際ビジネス英語1および電子メールの作成）を中心に行います。

関連科目貿易商務論、その他国際ビジネス

関係科目

1．ビジネス・ライティングの技法
2．ビジネス通信文の構成①ビジネスレター②ファクシミリ③電子メール

3．輸出入取引交渉①取引関係の樹立（取引先の発見、信用照会と回答、取引申込みと応答）②売買契約の成立（引合いと応答、オファーと応答、注文と応答）

4．売買契約の履行①信用状（開設と訂正）②船積（船積通知、決済）③クレーム処理（クレームの提起、クレー

ムの調整）
5．代理店契約交渉、ライセンス契約交渉①契約交渉②代理店契約書、ライセンス契約書

一336一

CO

時事英語1 2単位 ジョイス津野田

PurposeoftheCourse〔講義目的〕〔講義内容〕

Thepurposeofthiscourseistoimprovestu−
Englishcomprehensionskillsinread−

学生の英語の読解力、リスニングの実力を

dents

ingandlistening，andtogainabilityto
analyzeandformulateone sownopinions
abouttopicsreportedinthemedia．Anim−
portantobjectiveofthiscourseistoencour−

agestudentstodevelopgreaterself−
expressionaboutcurrenteventsandthe
impactoftheseeventsintheirdailylives．
Approach：●Vocabularybuilding．

●Followselectedtopicsoreventsthroughregularreadingofnewspapers，magazines
andotherperiodicals，aswellasthroughviewingtelevisionandIisteningtoradio

向上させ、メディアに報じられるニュースや記事を．理解・分析・識別する能ヵを身につけることを助ける。重要な目的は、彼らの日常生活を取り巻く時事問題に対し、豊かに自己表現するカを発達させることである。

〔講義のすすめ方〕

・語彙を増やす。
・新聞、雑誌などの刊行物を定期的に購読し、またテレビ放送を視聴を通し、選択した話
題、問題、出来事の推移を追跡する。インターネットなどのメディア情報源からも調査する。

・世界中の出来事やニュースが追跡の対象となるが、特にアメリカと日本に焦点を合わせる。

broadcasts．

Usesofnewsourcesofmediasuchas

・時事英語1では、学生は記事を選び、翻訳

theinternetisencouraged．
●WhiIeworldwideeventsandnewswilIbe
followed，specialfocuswiI］beonnews

し自分の考えを記述し、教室での討議に参加する準備をして臨むことが求められる。
少なくとも一つの記事を選び、翻訳してく●lnGigiEigoI、studentswillberequired

・時事英語llでは、学生は毎週翻訳作業を継続して行い、異なるタイプの記事（例：ニュース・レポート、意見や論説欄、風刺文、等）

fromJapanandU．S．

toselect，translate，writeone

sthoughts

regardingthearticle，andbepreparedto
presentforclassroomdiscussions．

Aminimumofonearticlemustbese−lectedandtranslatedeachweek．
●ForGigiEigoII、studentswiIIcontinue
thetrans！ationworkeachweek，andwilI
berequiredtobeabletodiscriminate
amongdifferenttypesofarticles（Le．

newsreports，opinionandeditorialcoレ
umns，satires，etc．）andtodocriticaIること。

の中からしかるべき記事を識別し、記事に対する批判的分析をすることができることが要求される。さらに、各自が特定の主たる話題あるいは問題を選択し、その展開を学期中に渡り追跡する。また￥与えられた話題・問題に関する補足的な資料を読み、調査し、最終レポートを仕上げる。
・総ての発表は英語で行う。説明と拡充は日

本語での補足を認める。

eachstudentwillselectonemalortopic

・特別な追加評価点を得ることが可能なプロ
ジェクトは、しかるべき時に指示される。

orissue，folbwitsdevelopmentthroughthesemester，dosupplementalreading
andresearchonthegiventopic／issue，〔成績評価の方法・基準〕

analysisofthearticle（s）．lnadditiQn，

andtoprepareafinalreportonthese−lectedtopic．

●AIIdiscussionswil］beinEnglish，withJapaneseexplanationsasneeded．
●ExtracreditprojectswiIIbeassignedas
needed．
●Gradingwi］Ibebasedontestsonvocabu−
lary、oneffortsmadetoselect，translate
andinterpretnewstopics，andonactive
participationinclassroomdiscussions．
Textbooks

DailyandweeklypublicationsinEnglishsuch
as岬TheJapanTimes 、躍Newsweek岬，etc．
whichareavailableattheuniversityIibrary
w川beused．Forvocabularybuilding，Iim−

itedcopiesofthebook， JapaneseNews−papaerCompunds：The1000MostImportant
inOrderofFrequency

byTadashiKikuoka、

1970（currentlyoutofprint）willbeavaiレ
ableinthereferencesectionoftheIibrary．

一337一

成績は、語彙を増やすテストの点数、提出したレポートのできばえ、教室での積極的参加の度合い、これらに基づいて評価される。

〔教材〕

この講義には、教材としてまとまったセッ
トはない。しかしながら、語彙力の向上のために、新聞などの定其肝1」行物とともに、参考書としてJapaneseNewsPaPerComPounds：

The1000MostlmportantinOrderof
Frequency byTadashiKikuoka，1970カく、図書館のリファレンスの場所に備えられている。ただし部数は限られている。

CO2

時事英語ll2単位 ジョイス津野田

PurposeoftheCourse

sectionofthelibrary．

Thepurposeofthiscourseistoimprovestu−
EnglishcomprehensionskiIlsinread−

Note：

dents

ingandlistening，andtogainab ityto
analyzeandformulateone sownopinions
abouttopicsreportedinthemedia．Anim−
portantobjectiveofthiscourseistoencour−

agestudentstodeveloPgreaterself−

expressionaboutcurrenteventsandthe
impactoftheseeventsintheirdaily巨ves．
Approach：●Vocabularybullding．

●Followselectedtopicsoreventsthroughregularreadingofnewspapers，magazines
andotherperiodicals，aswe口asthroughviewingtelevisionandIisteningtoradio
broadcasts．

Usesofnewsourcesofmediasuchas

theinternetisencouraged．
●Whileworldwideeventsandnewswillbe
foIlowed，specialfocuswillbeonnews〔講義目的〕〔講義内容〕

学生の英語の読解力、リスニングの実力を向上させ、メディアに報じられるニュースや記事を、理解・分析・識別する能力を身につけることを助ける。重要な目的は、彼らの日常生活を取り巻く時事問題に対し、豊かに自己表現する力を発達させることである。

〔講義のすすめ方〕

・語彙を増やす。
・新聞、雑誌などの刊行物を定期的に購読し、またテレビ放送を視聴を通し、選択した話
題、問題、出来事の推移を追跡する。インターネットなどのメディア情報源からも調査する。

・世界中の出来事やニュースが追跡の対象とfromJapanandU．S．

●lnGigiEigol，studentswiIIberequired

toselect，translate，writeone

ForGigiEigoII，priorenrollmentinGigiEi
goIishighlyrecommended．

sthoughts

regardingthearticle，andbepreparedto
presentforclassroomdiscussions．

Aminimumofonearticlemustbese−
Iectedandtranslatedeachweek．

なるが、特にアメリカと日本に焦点を合わせる。

・時事英語1では、学生は記事を選び￥翻訳

し自分の考えを記述し、教室での討議に参加する準備をして臨むことが求められる。
少なくとも一つの記事を選び、翻訳してくること。

・時事英語Ilでは、学生は毎週翻訳作業を継続して行い、異なるタイプの記事q列：ニュース・レポート、意見や論説欄、風刺文、等）●ForGigiEigoII，studentsw川continue
thetranslationworkeachweek andwiIlberequiredtobeabletodiscriminate

amongdifferenttypesofarticles（i．e．

newsreports，opinionandeditorialcol−
umns，satires，etc．）andtodocriticaI
analysisofthearticle（s）．lnaddition，eachstudentwillselectonemajortopic
orissue，followitsdevelopmentthroughthesemester，dosupplementalreading
andresearchonthegiventopic／issue＝の中からしかるべき記事を識別し、記事に対する批判的分析をすることができることが要求される。さらに、各自が特定の主たる話題あるいは問題を選択し、その展開を学期中に渡り追跡する。また、与えられた話題・問題に関する補足的な資料を読み、調査し￥最終レポートを仕上げる。
・総ての発表は英語で行う。説明と拡充は日

andtoprepareafinalreportonthese−

本語での補足を認める。

●AlldiscussionswiIIbeinEnglish、with
Japaneseexplanationsasneeded．
●Extracreditprojectswillbeassignedas〔成績評価の方法・基準〕

1ectedtopic．

needed．
●Gradingwillbebasedontestsonvocabu−
Iary、oneffortsmadetoselect，translate

andinterpretnewstopics，andonactive

・特別な追加評価点を得ることが可能なプロ
ジェクトは、しかるべき時に指示される。

成績は、語彙を増やすテストの点数、提出したレポートのできばえ、教室での積極的参加の度合い、これらに基づいて評価される。

〔教材〕

participationinclassroomdiscussions．

この講義には、教材としてまとまったセッ
トはない。しかしながら、語彙力の向上のた

Textbooks

DailyandweeklypublicationsinEnglishsuch
as TheJapanTimes ，一Newsweek ，etc．
whichareavailableattheuniversityIibrary
willbeused．Forvocabularybuilding，lim−

itedcopiesofthebook， JapaneseNewspapaerCompunds：The1000Most

lmportantinOrderofFrequencゾby

TadashiKikuoka，1970（currentlyoutof
print）willbeavailableinthereference
一338一

めに、新聞などの定期刊行物とともに、参考書として JapaneseNewspaperCompounds：

The1000MostImportantinOrderof
Frequency押byTadashiKikuoka、1970カく、図書館のリファレンスの場所に備えられている。ただし部数は限られている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「時事英語II」を履修する場合は「時事英語1」を履修していることが望ましい。

C103

TOEFLPreparation

2単位 小林正人〔講義目的〕

ビジネスに関する表現が多く出題される
TOEICと異なり、TOEFLは米国の大学・大学院での留学生活に必要とされる英語力を問う試験です。本科目では、英語圏への留学を志す人のために￥TOEFLで高いスコアを取ることを目指します。
〔講義内容〕

語彙・文法・読解・リスニング・作文のセクションごとに得点を伸ばし、スコアを高めることができるよう、まんべんなく学習します。

〔講義のすすめ方〕

文法と語彙のポイント、読解問題、聞き取り、作文を毎回練習します。

〔教材〕

初講日に指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、授業への参加度、課題の消化度、試験、学期中にTOEFLを受験する場合はその得点により、総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

半期週一度の授業だけでTOEFLの得点力を伸ばすことは難しいので、出席はもちろんですが課題を精力的にこなすことが求められます。

〔科目内容の位置付け〕

上級レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

海外留学プログラム（S．A．P．）修了程度の英語力があることを前提とします。

一339一

C10
4

STEPPreparation（2）2単位 新川清治〔講義目的〕

英検2級以上を取得することを目的とする。
〔講義内容〕

セクション毎に出題傾向に即した問題を扱う。読解問題に関しては、自分で読む努力をすること自体が重要で、その努力なく、解説を聞いてもほとんど意味がない。従って、小テストを行い、質問を受け付ける形で対応する。

〔講義のすすめ方〕

模擬テスト→解説という形で授業を進める。
毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト40％
定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

ただ講義を聴くだけでは、多少、知識が増えたとしても、その定着は望めないし、読解力、聴解力に関しては、実際に自分で読み，聞くことが重要なので、効果がほとんど期待できない。自宅で学習する意欲のないものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

英検2級の試験対策。2級をこれから受験する人を主たる対象としているが、すでに2級以上を取得している学生が基礎を固めるために履修することも歓迎する。

一340一

C STEPPreparation（Pre1）105

ヨ2単位1藤森吉之〔講義目的〕

英検準1級合格レベルの英語力習得〔講義内容〕

英検準1級レベルの教材の問題演習と解説
および2次試験対策〔講義のすすめ方〕

問題演習と解説〔教材〕

初講臼までに指示する〔成績評価の方法・基準〕

授業中に数回行うテストの平均得点を100
点満点で換算し、90点以上でS、80点以上でA、70点以上でB、60点以上でC

一341一

C106

TOEICReadingI

2単位
（1単位）

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、470点レベルを目指す。
〔講義内容〕PartVとPartVIの文法問題を中心に学習す
る。

〔講義のすすめ方〕

演習→解説という形で授業を進める。毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト40％
定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。まずは、一度問違えた問題を二度目に間違えることのないように徹底的に復習することを薦める。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策入門レベル。

一342一

C107

TOEICReadingII

2単位
（1単位）

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEiCにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕Part〉とPartVlを中心に学習する。PartVII
は自分で読む努力をすること自体が重要で、その努力なく、解説を聞いてもほとんど意味がない。従って、毎回、小テストを行い、質問を受け付ける形で対応する。
〔講義のすすめ方〕

模擬テスト→解説という形で授業を進める。
毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

小テスト40％
定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

ただ講義を聴くだけでは、多少、知識が増えたとしても、その定着は望めないし、読解力に関しては、実際に読むことが重要なので、効果がほとんど期待できない。自宅で学習する意欲のないものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策中級レベル。

一343一

C108

TOEICListeningl

2単位
（1単位）

藤森吉之

〔講義目的〕TOEICリスニングセクションにおける235点以上の得点力の獲得〔講義内容〕TOEICリスニングセクション準拠の問題集を利用しての問題演習〔講義のすすめ方〕

問題演習と解説〔教材〕

初講日までに指示する〔成績評価の方法・基準〕

授業中に数回行うテストの平均得点を100
点満点で換算し、90点以上でS、80点以上でA、70点以上でB、60点以上でC

一344一

C10
9

TOEICListeningII

2単位
（1単位）

新川清治

〔講義目的〕

英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICにおいて、600点レベルを目指す。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

模擬テスト→不正解の問題に対する学生自身による解説の作成・提出→質問への対応という形で授業を進める。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

課題の提出40％

定期試験60％〔履修のポイント・注意点〕

リスニングは知識よりも、慣れの要素が強いので、実際に英語をたくさん聴くことが重要である。授業時間内に聴ける英語の量には限りがあるので、学生自身が自宅でどれだけ学習するかがリスニング力養成の鍵となる。
解説の作成もほとんどが自宅での作業になると考えられるので、自宅で学習する意欲のな
いものは履修しないでもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕

TOEIC試験対策中級レベル。

一345一

C10

異文化コミュニケーション論1

2単位

結城史隆

〔講義目的〕「異文化コミュニケーション論」の目的は、諸外国・諸地域の異なる文化社会に赴いても、不適応をおこさないために、その基礎を学，Sミ
ことにある。そのためには、少なくとも三つの視点が必要となってくる。

ノートのみを参照可とするので、毎回集中整理してノートをとり、理解して欲しい。

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料は用意して配布する。

まず、「コミュニケーション」とは何か。
私たちが互いに意思疎通できるのはどうしてかという問題がある。そのためには、「言語」〔成績評価の方法・基準〕とは何かということを学ばなければならない。

毎回のリアクション・ぺ一パーを重視し、定期試験は行わない。ぺ一パーの点数の合計

次に「文化」とは何か。人類に固有の文化

得点が低い場合は、特別のレポートを課すか、の本質と多様性について理解しなければなら

あるいは学期の途中でも失格とする場合がある。また、3回欠席すると原則として失格でない。

そして最後に「異文化を理解する」とはどういうことなのか。異なる文化が接触したときどのような問題が起き、その解決のためにはどうすればよいのかを考える。

このような諸問題について事例を多く用いて講義する。個別的だけでなく体系的に理解し、異文化社会に滞在しても適応力のある対応ができるようになって欲しい。

ある。

〔履修のポイント・注意点〕

留学、海外研修、あるいは旅行においても、最も重要なことは、そこの土地の習慣や文化を理解し、適応する能力である。異文化に対応することは、時には辛くて大変なことであるが、自分の殻をや．Sミってこそ、その楽しみを知ることができる。

講義に出席していても、ただ座っているだ〔講義内容〕

けでは意味も楽しみもない。知的好奇心をもって授業に臨んで欲しい。

以下の内容で講義を予定している。
1コミュニケーション

1．なぜ声で意思疎通できるのか
2．人間の言語の特質〔科目内容の位置付け〕

専門IV群として「国際的なコミュニケーショ

3．非言語コミュニケーション
II文化の多様性

ンの基礎を学，ぶための科目」として必修となっ

1．文化の本質ている。

2．文化の多様性の事例

時間感覚と空間感覚〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

家族
ケガレ

特にない。

その他
IV異文化理解と適応
1．異文化接触とカルチャーショック
2．エスノセントリズムと異文化不適応

3．異文化理解へ道〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる。さまざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例を紹介し、理解の助けとしたい。

授業の最後、あるいは次回の最初にポイン
トを中心としたリアクション・ぺ一パー（確認小テスト）を書いてもらう。自分の手書き

一346一

C
異文化コミュニケーション論ll

2単位 上岡條二〔講義目的〕

ボーダレス化が進む現代社会においては，
私達が、世界的な情報や各国間の問題を正確に理解するためには、異なった文化を背景に持った人々との、相互理解を進める問題意識が必要である。

この講義では、その文化差を知ること、それを越えて理解する方法を学、Sミことを目的とする。

〔講義内容〕

具体的には、以下の5点について学、ぶ。
①日本人の「集団主義」②アメリカ人の「個人主義」③各「主義」の比較論④物事のイメージの違いを文化差から考える。
⑤グローバルスタンダードとは何か〔講義のすすめ方〕

教員側からの一方的な講義ではなく、学生
一人ひとりが考えディスカッションできる授業を目指している。

各国からの留学生をゲストとしてむかえ、彼等から見た自分達の国と日本の違いを話してもらう。

毎回テーマに関する資料を用意するが、そのトピックスについては自分の頭で考え、自分の言葉で発表できるように心がけてほしい。

〔教材〕

毎回プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とする。出席は毎回とり、かつ重視する。

各テーマ別にレポートもしくはノート提出あり。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者数によるが、翌週までに指定した本の講読やビデオの視聴を求めることがある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

異文化コミュニケーション論1は、総論。
それに対し、本論IIは、各論。できれば1・ll通しての受講が望まれる。

一347一

C12

SAP 事前指導

2単位

神戸

小林

新川

藤森

堀

向井

M．シャク

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

二年次後期に実施される海外留学プログラ

受講に当たっては、海外留学についての疑ム（以下S．A．P．）においては、慣れない外国問を積極的に質問し、授業に参加することで、で生活しながら勉強することになる。この授業は、S．A．P．において直面する可能性のあるさまざまな問題を前もって知っておき、留学中に最大の学習成果が得られるよう，事前に生活・学習の両面について準備することを担当教員および同じ留学先の学生との信頼関係を築くことが肝要である。ロ頭での説明が多いので、ノートをとることを忘れないでほしい。やむを得ず欠席する場合、提出物の提出が遅れる場合は、必ず前もって届け出ること。また、合同での講義などで教室がしばしば変更になるので、つねに掲示を確認すること。

目指すものである。
〔講義内容〕

1．留学先発表と諸注意（全体）、顔合わせ（留学先別）〔科目内容の位置付け〕
S．A．P．の前提科目。

（留学先別）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．パスポートの申請手続き（全体）3．コンピュータ教室での留学先の情報収集
4．留学生活・プログラムの概説（留学先別）
5．入学願書の作成、パウジング申込書の作

成（留学先別）

前提科目はない。ただし本科目は二年次のS．A．P．諸科目の前提科目であるので、不合格の場合は翌年度のS．A．P．に参加できない。

6．異文化生活の演習（全体、参加型寸劇による訓練）

7．授業、パウジング、人間関係、国際交流の問題事例研究（留学先別）
8．トラブル対処の英作文（1）：

授業について（原則留学先別）
9．トラブル対処の英作文（2）：パウジング（原則留学先別）
10．トラブル対処の英作文（3）：パウジング（原則留学先別）
11．異文化生活の留意点（全体、安全についての情報）

12．2年生のプレゼンテーションの参観（全体）〔講義のすすめ方〕

授業は説明およびディスカッションを中心として、アットホームな雰囲気のなかで進め
られる。

〔教材〕

プリント教材を適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

全授業への出席を単位授与の原則とする。
出席と課題の提出状況（60％）￥および試験（40％）により成績評価を行う。

一348一

C招

1
2単位 コーディネーター：飛田幸宏藤井信之舩田眞里子他
副題

現代企業行動論〔講義目的〕

本講座は白鴫大学経営学部の特徴の一つである 生きた経営学 を学ぶ講座で、企業で活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぽうとする講義である。経営者との出会い
は就職活動を控えた3年次生の就職活動への心構えを学．ぶ上にも、また就職を目前にした4年次生が内定の会社以外の経営者の話を直接聞く貴重な時間ともなっている。また、本講座がきっかけとなり就職を決めた学生もおり、目に見えない成果だけでなく、現実的な成果を手にした学生も輩出している。本講座の主催は，白鴎大学ビジネス開発研究所と栃木県経済同友会がタイアップし経営学の実践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。本年度が第7回目の開講であるが、毎年、参加学生の受講意欲は極めて高い。

工場は上三川町に立地し、従業員は約7000人の同社最大の主力工場。車種は車であるシー
マ、セドリック、ローレルの他、スカイライ
ン、プレサージュ、パサラ、ルッサ、セレナを生産している。日産自動車はフランスのルノーとの提供のもとで現在大改革中である。
ここでは社長のカルロス・ゴーン氏のもとでどんな工場改革が行われているかが関心事である。

＊トヨタウッドユーホーム㈱社長中津正修氏

1969年設立の宇都宮に本拠を持つ住宅会社。
2×4（ツーバイ法）住宅のエキスパートとして、すべてはお客様の満足のために「顧客至上主義」を企業方針に栃木県内で幅広く事業展開。1977年には、TOYOTAWoodyou
Homeは自動車会社であるトヨタとの提携に〔講義内容〕

よって事業を拡大中。顧客満足（Customers
Satisfaction）とは何かが中津氏の実践の経験

まず、栃木県内の大企業、中堅・中小企業

を通して語る。

の経営者、代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話していただく。教員はコーディネーターとして出席する。教員は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基にの経営者
講演会後の講義で経営学的に再整理する。
近年の講師の方々＊㈱ダイサン代表取締役齋藤正治氏

1974年設立の氏家町に本拠をおく印刷会社。
日本一安い印刷をモットーに成長、従業員160名。印刷はチラシ、パンプレット、書籍、各種マニュアル印刷。企画からデザイン、印
刷までのトータルサービス。日本初直列オフ
セット輪転機の導入により迅速な印刷納入が可能。

＊亀田産業㈱取締役社長亀田清氏

昭和23年東京都新宿において自動車内張り業を開業し、昭和43年10月に業務拡張に伴い＊キリンビール㈱栃木工場長高野慶明氏
キリンビールはわが国トップのビールメー

亀田産業株式会社を設立。現在従業員は30名。

カー。栃木工場は1979年より製造開始、従業員は約200名。ビールの話しと工場の現場で＊栃木アントレプレナーズ・オーガニゼーショの取り組みについて講義。

ン市沢尚子氏宇都宮で設立された1966年操業の会計事務

理事長の市沢尚子氏は宇都宮にあるオリ才
ンコンピュータ㈱の社長でもある。

協同組合栃木アントレプレナーズ・オーガ

ニゼーション（TochigiEnterprenuersOrg∂nization）は事業を起こした人（これから起こそうとしている人）の交流ネットワー
ク組織。この組織は県内はもちろん、全国でも極めて珍しい企業種、起業家の協同組合である。市沢氏はこの組合の理事長をつとめ、栃木県での起業家育成の先頭にたっている。
＊日産自動車㈱栃木工場・理事栃木工場長樋ロ喜代司氏
1968年日産自動車栃木工場完成する。栃木

一349一＊㈱TKC代表取締役社長飯塚真玄氏

所と地方公共団体の二つの分野に専門特化した情報サービスを開発し、日本の情報産業界の独自の地位を築く。現在TKCは全国8700の会計事務所とその関与先55万社を対象に高度な情報サービスを提供している。
＊北関東観光開発㈱代表取締役佐藤栄一氏
造園家でもあった佐藤守弘氏が市貝町にゴルフ場建設、京風建物は異色とされている。
現在、新宇都宮カントリークラブを中心に様々な事業を営む。

〔講義のすすめ方〕〔学生の声〕

3週間を1夕一ムとして始めの2週間を経以下に学生のレポートから感想を抜粋する。
学生A：自分のしている仕事に対して夢・情営者の方2名に講義していただいて￥3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義をすすめる。毎回、経営者に対する質問の時問が15分程度準備されている。受講者はこの時間を有効に活用して、講演内容に対する質問だけでなく、自らの考えを述べ、評価を仰ぐ
良い機会とするなど積極的に活用することを熱を持つということがいかに大事なことであるかということが良くわかりました。
学生B：今の時代にこれだけ自社を尊敬し、誇りとすることができる人がいるのかと驚きました。

学生C：心に残ったキーワードは「人間尊重」

です。

勧める。

学生D：名目上は講義でしたが、これも立派〔教材〕

教材は使用しない。毎回かなりの量の資料な宣伝だと私は思いました。経営の実務経
験のない私でも宣伝の重要性は理解しています。

が配布される。

学生E：私が注意したいのは、大きな夢を持〔成績評価の方法・基準〕

経営者の講演に対する数回のレポート提出と、学年末のまとめの講義に対するレポート
によって総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営者の講演全てに関するまとめを学期末に行うので、休まないことが重要である。
（2）ゆとりのある学生は講演者の会社のホー

ち、大きな理念、高い明確な目標をもって猛烈に努力し、本当に成し遂げることができた会社や従業員を私と別な世界の人間と考えないことだ。
学生F：講演が終わり、たまたま講演者A社
長とエレベーターが一緒になった。社長はエレベーターから降りた私たちみむかって「Seeyouagain．」と残していった。突然の英語に返すことが出来なかったが、どのムページを見るなどして事前情報を得てから受講することを推奨する。

社長もロをそろえて「国際人になりなさい。」（3）講演会などにおいては、質問しないとい社長もまた最後にこのことを教えてくださったのではないかと思いました。
学生G：私の質問にも丁寧にお答え頂きましうことは講演者に対し失礼にあたる。できるだけ毎回質問ができるよう自分の視点から講演を聴きくこと。
（4）講演内容に関するレポートは必ず書くこと。レポートは講演者に渡されることになっとおっしゃっていたことを思い出すと、Aた。
学生H：「有限実行。できないことはロにしない。」「社員を一色に染めない。金太郎飴

じゃつまらない。」企業の中（日常生活でている。

守すること。

もだが）では、出来ないことはロにしない。
だけど、その出来ないlevelが低すぎては話にならない。金太郎飴にならない為にも、〔科目内容の位置付け〕を身に付けて、自分が出来るdomainを広本科目は経営学に関して一通り学習を終えげることが大切だと思った。

（5）外部の経営者が来学して講義を行ってくださるので、講義中，最低限のマナーは厳不断の研究と努力をわすれずに、独自能力た学生が、理論がいかに実践されるかを経営者の話から直接感じ取ったり、理解したりすることを目的に開講されている。そのため、就職活動を控えた3年次生、既に就職活動を終えた、あるいは最中にある4年次生の受講が望ましい。また、理論と実践を同時に学びたいという非常に意欲・意識の高い低学年の学生にも受講を勧める。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

全ての専門科目は関連科目であると考えら
れる。

一350一

学生1：これからは高齢者を夕一ゲットの中心としていく会社・企業が増えていくだろうと思います。時代の先読みが非常に大事になるのだと感じました。とてもリアルな話で、非常にためになりました。

C13

1
副題

地球環境論

山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etg。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぽくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン（講談社学術文庫）

業責任を明確にした「容器包装リサイクル法」

等にも表われている。また企業などのr環境
マネジメントシステム」を評価する国際的環「地球環境キーワード辞典」

境監査（ISO14000シリーズ）に積極（中央法規出版）

環境庁地球環境部編的に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となったr地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても、多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては、十分認識されていないようレポート。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべき「地球環境問題」について、我々の臼常生活との深い関連の部分から説き起こしていきたい。

「地球環境問題」を肌で理解することが目

そして、最終的には企業は、自治体は、国は￥また一人ひとりの個人はどう地球（自然）と接していけば良いかを考えていきたい。

標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに、十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教養さえあれば、前提としての知識は〔講義内容〕

不要。

・地球環境問題とは・地球の歴史、人間の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの

・解決策は2精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・ 豊さ と 進歩 の幻想〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時間的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一351一

C13

1
副題

文化人類学A

2単位 結城史隆〔講義目的〕

文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。したがって、その対象は時間的にはサルからヒトになった約450万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中

もらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となります。）の人々を含んでいる。

このような多様性をもった「人間」をさま
ざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

特に「文化人類学A」では、人類の進化の過程や、環境に適応して食糧生産を行ってきた生業、さらに家族や結婚などのような社会組織を中心に授業を進める。身近な問題についての多様性を学びたい人に受講して欲しい。
〔講義内容〕

1．文化人類学の誕生
2．サルからヒトヘ（弱体化し滅びかけたサルからヒトは生まれた。）
3．人類の進化（ヒトはいつ殺人を犯し、あの世を考えるようになったのだろうか？）4．牧畜民の世界（家畜優先の生活で、彼ら〔成績評価の方法・基準〕

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行いたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

講義はできるだけ楽しくわかりやすくするつもりです。人類の多様性と普遍性について触れることによって、「人間とは何か」を考えてみてください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思います。

は何を食べているのかP）
5．焼畑耕作民の世界（焼畑耕作って本当に環境破壊なの？）
6．家族（家族の形にはどんな種類があるのだろうか7）
7．結婚（死者との結婚は考えられますか。

恋愛結婚のほうが世界では少ない）
8．親族（あなたにとって親戚とはどのような人ですか？）
9．親族名称（イトコ（従兄弟）には何種類ありますか。一種類だけはありません）
10．子ども（ヨーロッパ中世には「子ども」

はいなかった？）11．法と社会規制（紛争を人々はどのようにして解決したのだろうか？）12．交換と贈与（あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？）〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いて

一352一

C13

1
副題

文化人類学B

2単位 結城史隆〔講義目的〕

文化人類学は「人間」とは何かと考える学〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

問である。したがって、その対象は時間的にはサルからヒトになった約450万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中〔成績評価の方法・基準〕の人々を含んでいる。

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重このような多様性をもったr人間」をさま
ざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。

人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学B」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行いたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

業を進める。

講義はできるだけ楽しくわかりやすくするつもりです。人類の多様性と普遍性について触れることによって、「人間とは何か」を考えてみてください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思います。

〔講義内容〕

2345678901234

1．文化人類学の誕生
言語の特質
非言語コミュニケーション
民問信仰（アニミズム、マナ、タブー）
民間信仰（シャーマニズム）
呪術
バラモン教、仏教
ヒンズー教
ユダヤ教、キリスト教
イスラム教
人生と通過儀礼
民話、伝説、神話
病と死〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

国際協力・交流〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照

可としますので、毎回集中しポイントを整理してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま
す。）

一353一

C13

1
副題

国際関係：インド・ネパール

2単位 結城史隆〔講義目的〕

トラさんの「男はつらいよ」で有名な葛飾
柴又の帝釈天。これは何の神様であるか知っていますか。実はヒンズー教のインドラという神様です。インドは仏教誕生の地ですが、それだけでなくその文明は日本に大きな影響

してノートをとり、理解を深めることを期待します。（コピーの持込は受講失格となりま
す。）

〔教材〕

教材はとくに指定しません。必要なレジュ
メや資料は用意して配布します。

を与えてきました。

この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開、変容を追い、さらにヒマラヤの王国ネパールの社会や文化を解説することでインド文明を理解することを目的としています。以下のようなこと知りたい人、理解したい人は受講してください。
〔講義内容〕

1．インダス文明の謎とは〜
2．中央アジアから侵入してきたアーリア人〔成績評価の方法・基準〕

毎回のリアクション・ぺ一パーの内容を重視し、その点数の合計得点で成績評価をします。したがって、定期試験は実施しません。
3回欠席すると、原則的に失格です。また、
リアクション・ぺ一パーの点数が悪いと、全回出席していても不可になる可能性があります。受講者が多数の場合は、途中で成績の中間発表を行いたいと思います。

のもたらしたものは？
3．バラモンがなぜ支配階級となったのか、〔履修のポイント・注意点〕

そして彼らが考えた世界とは？

講義はできるだけ楽しくわかりやすくする

4．お釈迦様・ガウタマ・シッダルータは何つもりです。インド文明の偉大さ、雄大さ、不思議さに興味をもってください。第1回目から出席しないと不利になります。努力や苦労もせずに単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよいと思いを考え、そして悟ったことは？
5．ヒンズー教の神々ってどのような神話や性格をもっているの？
6．ヒンズー教徒の正しい生き方とは〜
7．あなたはカーストが高いほうがいいですます。

か？低いほうがいいですか7

8．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さ〔科目内容の位置付け〕

はどのくらいP（多様な生態系）

特になし

9．どのようにしてネパールの現王家は成立

して、継続してきたのか。
10．ネパールの人々はどのような生活をしているのか？（社会と女性）
11．ネワール族ってどんな人？
12．ヒマラヤの民・シェルパの生活
13．ネパールはどうして最近政治不安が起こるのか？（民主主義の幻想と欺臓性）〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとります。さま
ざまな地域でフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたいと思います。

講義の最後、あるいは次回講義の最初に講義のポイントを中心としたリアクション・ぺ一
パー（確認小テスト）を10分くらいで書いてもらいます。自分の手書きノートのみを参照
可としますので、毎回集中しポイントを整理

一354一

C13

1
副題

2単位
国際キャリァセミナー

結城史隆〔講義目的〕（F）日本語教育

グローバリゼーションの進展は世界経済の（G）国際ジャーナリスト

活性化に寄与する一方で、貧困層の一層の貧
困化、貧富の格差の拡大をもたらしている。

〔講義のすすめ方〕

また、紛争・戦争・災害は終わるところを知ら

ワークショツプに積極的に参加して、自分ず、多くの民衆が災いの渦に巻き込まれていの意見を述べるとともに、さまざまな考え方る。このような情況の中で，さまざまな視点、を吸収して欲しい。

理念、組織による国際協力・国際交流の推進がますます必要とされると思われる。

〔教材〕

本講義では、海外や国内の国際協力・交流に関するさまざまな機関、団体、企業、NP

なし

Oなどで現在活躍している人物を講師として招き，それぞれ活動内容を報告していただくとともに、ワークショップ形式で討議をして、国際協力のありかたを学、ぶ。その結果、国際協力・交流といってもさまざまな活動があり、また、そのようなキャリアのために、どのようなことを勉強したり体験したりすればよいか、明らかになるであろう。
本講義は宇都宮大学が主催するものであり、〔成績評価の方法・基準〕

外務省はじめ、JICA、国際交流基金、栃〔科目内容の位置付け〕

木県国際交流協会など、さまざまな国際協力・

特になし

事前研修での取り組み、セミナー会場での活動、さらに終了後に提出するレポートなど
によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

交流機関が後援している。これまで国際協力について全く勉強していなくても参加可能。
広い世界に目を向けたい学生、国際協力に興味がありその内容を知りたい学生、将来、国際社会で活動を希望している学生にとって、最適の講義である。
〔講義内容〕（2004年の場合）

基調講演五月女光弘外務省参与・NGO担当大使（「国際舞台をめざす君へ」）
講義講師JICA東京国際センター
青年海外協力隊○〉

UNICEF東京事務所
国際交流基金日本ユネスコ協会
ワールドビジョン・ジャパン
アイシーネット
国際日本語普及協会
ワークショッフ。

（A）外交官、国際機関（B）JICA，青年海外協力隊（C）NGO（D）開発コンサルタント（E）国際交流活動

一355一

9月の後半に2泊3日で合宿施設に宿泊して行う。費用は約1万円。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事前に補完研修を行う。この研修を修了したものだけが参加できる。

C13

12単位 結城史隆

異文化理解と農業体験

副題〔講義目的〕〔講義内容〕

本講義はアジア、アフリカからの農業研修

研修プログラムによる生と生活することによって、異文化理解について体験的に学、ぶとともに、農業体験を通じて、食と生活について考えることを目的とし〔講義のすすめ方〕

研修プログラムによるている。

本講義が実施されるアジア学院は30余年の歴史をもつ、国際人材養成専門学校である。
西那須野の高原に宿舎と農場を持ち、毎年20〜30名の農業指導者をアジア・アフリカから招聰して、有機農業による自給自足の生活を基盤とした農村づくりの研修を行っている。

2004年度の研修生の出身国は以下の通りで

〔教材〕

なし

〔成績評価の方法・基準〕

研修期間中は毎日「研修日誌」をつける。
また、終了後にレポートを提出。現場での活動とそれらの内容で評価する。

ある。

〔履修のポイント・注意点〕
アフリカ
カメルー

ン1

9月中旬に約10日間の予定。費用は約3万
ガーナ

1

ナイジェ
ウガンダ

リア

1

1

5000円の予定。

ザンビア〔科目内容の位置付け〕

1

特になし

アジア
インド

4
フィリピ

ン5

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
バングラ スリラン
デイツシュ

4

カ2

ミャンマー

ネパール

3

2

日本

6

アジァ学院はさまざまな文化的背景、異なる母語をもった人々が集まる「学びの共同体」と言われ、共通語は英語となっている。しかし、英語を母語とする人は極めて少なく、コ
ミュニケーションには身振り手振りをはじめさまざまな手段が用いられている。その中で、本当の異文化コミュニケーションが体験できる。

また、持続可能な農業生産活動に触れることで、食料生産・消費、そして農村開発の方策について学．ぶことができる。

以上のように、本講義の目的はアジア学院にボランティアとして参加し、さまざまな国の人々と生活や農作業をともにすることで、異文化理解と農業体験を通して外国人との共
生、自然との共生、すなわち「共生の思想」
を学．ぶことにある。

一356一

特になし

C13

1
副題

2単位

黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

コンピュータサイエンス〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

将来のビジネス分野における情報化リーダー養成の基礎的・基盤的科目として、各情報処
理技術関連分野を取り上げ、体系的・総括的な視点から講義・演習（実習ではなく問題演

出席回数が全授業の3分の2以上であることを前提に、日常の確認テストの累積点と、学期の最後に実施する2回のまとめテストの点数等を100点満点で集計。

習の意）等を行う。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

・単位数：2単位完結の選択科目（前後期各2単位設置）
・前期と後期の内容は同じである。

（1）コンピュータシステム

・コンピュータの機能と構造・データ表現・入出力装置・該当年次：2年次以降（2）システムの開発と運用〔科目内容の位置付け〕

・システム開発の基礎
・情報処理システム

・情報関連の専門科目との関係について

・コンピュータシステムの性能と信頼性のための実習科目である。

（3）ネットワークとセキュリティの標準化

また、座学の授業の場合も内容はその分

・通信ネットワーク・ネットワークアーキテクチャ
・ローカルエリアネットワーク

野固有の理論学習に特化されている。それに対して本授業は、情報処理の専門分野全（4）情報化と経営科学

概論的授業である。

・ビジネスシステム・オペレーションズリサーチ
・財務会計システム

・履修後の期待される知識レベル（実務的な（5）コンピュータ科学基礎

タ、基本情報技術者、ソフトウェア開発技

・アルゴリズムとデータ構造

術者試験等への対応を付けることができる。

既存の情報関連授業は、多くが技能習得

体を横断的、体系的に傭目敢する役割を担う

面から）たとえば初級システムアドミニストレー

・論理演算〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・ファイルとデータベース

・必修科目との関係について〔講義のすすめ方〕

担当者4人による才ムニバス方式。
毎回、例題による解説と、問題演習、確認
テストを実施し、知識を確実に積み上げていくことを目指す。また、いくつかの項目を挙げ、下調べをしてくるよう宿題を課す。

〔教材〕

教科書：印刷教材を配布予定。
参考書二岩波講座r情報科学」

岩波講座「情報処理入門コース」
岩波講座「インターネット」
経林書房「わたしにもできた！初級シスアド計算問題」

初級シスアドおよび基本情報処理技術者試験過去問題集（各社から発売）
一357一コンピュータの入門科目である「英語・情報リテラシー」と「現代情報科学」の発展的授業と位置付け、情報関連分野に関してより広範かつ詳細な解説を行い、理論的な面での補強を行う。したがって、上記2科目を履修済みであることが前提となる。

C13

1
副題

2単位

川越憲治柳川高行（他12名）

フランチャイズ・ビジネスシステム諭〔講義目的〕

景気悪化と雇用リストラと失業問題と学卒
無業者（フリーター）問題が大きな社会問題化している現代日本に於いて雇用創出を可能にする新事業創造は焦眉の急の課題である。
フランチャイズビジネスは￥新事業創出をビ
ジネスの素人でも可能にするベンチャー支援のシステムのひとつであり、学生たちの卒業
後の人生設計と生活設計のうえで実に有用な知識であると考えられる。本講座では、フランチャイズビジネスに関する使える知識（practicalknowledge）の修得を教育目標としている。
〔講義内容〕

1）フランチャイズ・システムとはどういうものか〜その長所と短所〜

2）フランチャイズ・システムの組織
3）フランチャイズ店の立地と設計
4）フランチャイズ・システムにおける教育・

研修・指導・マニュアル

5）フランチャイズ・ビジネスにおけるマー

ケティング6）フランチャイズ・ビジネスにおける資金

調達
7）フランチャイズ企業の会計1
8）フランチヤイズ企業の会計II

9）フランチャイズ契約10）フランチャイズ・ビジネスにおける開示

書面11）フランチャイジングの国際的展開1
12）フランチャイジングの国際的展開II

13）フランチャイジングの国際的展開111
14）フランチャイズ・システムの選び方
15）フランチャイズ起業論〔成績評価の方法・基準〕

出席点25％

レポート25％

学年末試験50％で評価する〔科目内容の位置付け〕

難易のグレード：中級

一358一

C招

1
2単位 小林正人新川清治
副題

TOEIC集中講座1〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

TOEICは英語コミュニケーション能力を客2年次に本講座を、3年次に継続して特講観的に示す世界的指標となっており、そのス
コアを社員の採用や昇進の際に考慮する企業が増加している。将来の可能性を狭めないよ
うにするためにも、TOEICで高得点を取得することが望まれる。この集中講座は1月に行1（TOEIC集中講座II）を履修することを薦われるTOEICIPテストで効果的に得点を伸ばすことを目的としている。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

600点以上を目指すクラス（Aクラス）、470
点レベルを目指すクラス（Bクラス）の2レベ
ルのクラスを設定し，それぞれ独立した授業を行う。自分にあったレベルを自分で選択し、そのクラスを3日続けて受講することを原則とするが、レベルが合わないと判断した場合、途中でクラスを変更することも可能である。
最終日の最終時問に授業内テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、最終日の授業内テストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点以上C、それに満たない場合Dとする。
〔履修のポイント・注意点〕

IPテストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。講義日程、テキスト購入、IPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕

TOEIC受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。

一359一

める。

C爲

1
副題

2単位 小林正人新川清治

TOEIC集中講座Il〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者
が、1月のTOEICIPテストにおいて、さら特講1（TOEIC集中講座1）に得点を伸ばせるようにすること目的としている。就職活動の際、履歴書に記載して有効とされる点数は500点以上とされており、それを遅くても3年次の終わりまでに取得しておかないと、実際に活用できない。現在の英語力をTOEICの形式で最大限に発揮できるよ
うに指導する。
〔講義内容〕

パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
〔講義のすすめ方〕

600点以上を目指すクラス（Aクラス）、470
点レベルを目指すクラス（Bクラス）の2レベ
ルのクラスを設定し￥それぞれ独立した授業を行う。自分にあったレベルを自分で選択し、そのクラスを3日続けて受講することを原則とするが、レベルが合わないと判断した場合、途中でクラスを変更することも可能である。
最終日の最終時間に授業内テストを行う。

〔教材〕

未定。掲示を出すので、初講日までに購入しておくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

当該のIPテスト470点以上でA、600点以上でSを与える。470点に満たない場合は、最終日の授業内テストの得点（100点満点）を加点した上で、470点以上A、400点以上B、320点以上C、それに満たない場合Dとする。
〔履修のポイント・注意点〕

IPテストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。申し込みを忘れた場合、自動的に失格となる。講義日程、テキスト購入、IPテスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。
〔科目内容の位置付け〕

特講1（TOEIC集中講座1）の単位取得者を対象としたTOEIC受験直前対策の授業であ
る。

一360一

C13

1
副題

2単位 植竹晃久高橋浩夫樋［コ兼次

中国・アジア地域の経営事情〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

近年、中国の発展はめざましい。2008年に・国際経営論を履修したか、中国、アジアのは北京オリンピックの開催に向けて中国は益々

未来に少しでも関心をもつ学生が履修して発展するだろう。21世紀は「中国の世紀」と言われるくらい世界は注目している。本講座

ほしい。

では中国の歴史を．S・り返りながら、近年のめ

ざましい経済発展の資料となった改革・開放政策を通して中国の現況をみる。

また、中国の他にも近隣諸国である台湾、
韓国、シンガポール、べトナム等の経済発展の現況をみながら学生諸君の中国・アジアヘの関心を高める。三人の先生による中国・ア
ジア地域での現地調査、現地での学生との触れあいをもとにした講義内容は興味深い話しとなるであろう。
〔講義内容〕

・改革・開放後の中国の経済発展
・社会主義市場経済とは何か
・外資の開放政策と臼本企業の中国投資の現状・WTOの加盟の意義と中国経済・台湾の経済の現況と日本企業
・シンガポールの経済の現況と日本企業
・べトナム・ラオス・カンボジアの経済の現

況と日本企業・この他、アジア、中国で活動するアメリカ、

ヨーロッパ、日本企業の事例〔講義のすすめ方〕

三人の先生で行なうが基本的には講義形式で行なう。ただ、その場合に先生による一方的な講義にならないよう学生とのコミュニケー
ションを大事にする。

講義は資料の配布の他、ビデオやパワーポ
イントによるビジュアルな方法ですすめる。
中国、アジア各国からの留学生との対話も行ないたい。留学生の積極的な受講を希望する。

〔教材〕

三人の先生による共通テキストは定まっていない。各先生による教材は開始時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

・毎回の出席を重視する。
・質問に対して意見を述べることを重視する。
・レポートの提出や定期試験で評価する。

一361一

C13

1
副題

2単位

塚越千由

インターンシップ講座1〔講義目的〕

4．

（ホームページや会社案内等を利用）

インターンシップとは、在学中に自らの専
攻や将来の進路と関連した就業体験をすることを意味します。企業や自治体などの実習先での仕事の経験を通じて、働くということはどういうことか、自分の職業適性や将来設計はどうか、などの一連の間題を考える機会を与え、高い職業意識や主体的な職業選択能力の育成につなげることにあります。また、自己のキャリア形成、ライフ・プランの方向を見出すことにより、実習後の大学での研究・勉学、学生生活の改善に役立てます。

実習先企業研究（1）5．

実習先企業研究（2）3．
4．

エントリーシート作成（1）
エントリーシート作成（2）
実習申し込み（レポート作成）

2．
3．

ビジネス実務の講義
実習日誌・実習レポートの書き方

6月1． 実習先企業候補の選定
2． 実習先企業決定
7月1．

〔教材〕
教科書 特にありませんが、インターンシッ

プに関する資料、実習企業に関する資料を必要に応じレジュメにし〔講義内容〕

1．インターンシップの意義と目的①「会社とは、組織とは」「企業の活動」「働くことの意義」「職場における人間
関係、仕事とストレス」②自己分析の方法③インターンシップの目的の明確化④レポート作成「インターンシップで何を参考書て使用する予定です。
実習先業界・企業に関する諸資料、そのほか適宜授業中に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート￥出席状況等に基づいて成績評価をします。

学びたいか」

2．インターン先研究①業種・業界研究〔履修のポイント・注意点〕②インターン先の会社・組織研究
実習先の企業・団体についての事前調査③レポート作成「業界研究レポート」「実履修希望者が多い場合には、人数を制限す
大学生活における最も重要な取り組みは、

習先企業研究レポート」

自己発見、職業適性発見をしながら、職業意識を高め、自分にとって何を身につけ、将来

3．エントリーシート作成指導、インターン

ることがあります。

何に役立てたいかを達成することにあります。

先企業選定

4．ビジネス実務
職場での基礎マナー、コミュニケーショ
ンの取り方、基本的な事務能力など、インターンシップ実習以前に身につけておいて

インターンシップにより、自己のキャリア形成、ライフ・プランの方向を見出すことにより、インターン実習後の大学での研究・勉
学、学生生活の改善に役立てたいと切望する
学生の履修を希望します。

ほしい事柄の講義

5．実習日誌・実習レポートの書き方〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

インターネットのパイパーキャンパスなどを現代企業行動論、ビジネス実務、企業論、
産業・組織心理学1が前提科目ですが、現代
企業行動論、ビジネス実務は特に必要ですか

利用して行います。
4月1． インターンシップガイダンス

経営学部全専門科目が関連科目です。

〔講義のすすめ方〕

下記日程に従って、レジュメや参考資料、

2．
3．

ら、事前または平行して履修してください。

インターンシップの意義

実習業種研究（自己分析）（1）
5月1． 実習業種研究（自己分析）（2）
2． レポート作成「インターンシップで何を学びたいか」3．実習先業界研究（レポート作成）

一362一

C
113

副題インターンシップ講座II

2単位 塚越千由〔講義目的〕

3．レポート作成（「インターンシップ

インターンシップとは、在学中に自らの専ヘの提言」）

攻や将来の進路と関連した就業体験をすることを意味します。企業や自治体などの実習先での仕事の経験を通じて、働くということはどういうことか、自分のキャリアとは、など

4．事後指導の一連の間題を考える機会を与えたり、また、

実習先ではどのような能力やスキルが必要かを認識して、現時点での自分の適性を見極める機会を提供するものです。そして、自己のキャリア形成、ライフ・プランの方向を見出すことにより、インターン実習後の大学での研究・勉学、学生生活の改善に役立てます。

〔教材〕

教科書「キャリア形成、ライフ・プランの形成」に関する資料を、必要に応じレジュメにして使用する予定
参考書適宜授業中に紹介します。
です。
〔成績評価の方法・基準〕

履修者の実習日誌、実習レポート、企業からの実習評価報告書、実習体験報告、事後レポート等を総合して評価します。

〔講義内容〕

1．インターン実習
実習先の研修計画に従って、業務に従事します。
①実習期間は夏期休業中の約2週間とします。実習期間が2週間に満たない場合は、2箇所で実習することになります。
②就業日および業務に関しては、受入先の諸規定によるものとしますが、なるべく昼問業務にしてもらってください。
③日当、手当はなし。交通費、昼食費、等については原則として個人負担とします。
④通勤や実習中に発生した事故や損害のために、「学生教育研究災害損害保険」とインターンシップ保険に加入します。な
お，各自が必要と認める場合は、その他の保険に加入してください。
2．実習日誌，実習レポートの提出、実習体験の報告・ディスカッション
3．キャリア形成について〔講義のすすめ方〕

実習内容に関するレポート作成、報告（プレゼンテーション）及びディスカッションを通じて、インターンシップの成果を検討する。
「キャリアの形成、ライフ・プランの形成」
について事後指導を行う。

8月上旬〜9月中旬
インターンシップ実習期間（約2週間）
9月1．実習日誌提出・実習レポート作成

10月1．実習報告会
2．インターンシップについてのディス

カッション
一363一

〔履修のポイント・注意点〕

インターンシップ講座1の履修者を対象とします。

履修者には、必ずしも特定の分野のスキルを持つことを求めませんが、白鴎大学を代表して派遣されることになりますので、それにふさわしい能力、熱意を持っている学生であ
る必要があります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目インターンシップ講座1

C14

1
副題

特講II 4単位 察柱國
日本の社会と諸制度〔講義目的〕

この講義は留学生に、日本の社会と諸制度に対する理解を通じて、留学生活が順調にはこび、学習効果が高められることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが、日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい、又講義の方式の他、受講者に対する質問、討論の方式と、実地見学も取り
入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート，平常点と出席状況による、レポー
ト50％平常点30％、出席状況20％により評価する。評価結果に疑問がある場合、成績調査制度を適用することが出来る。
〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。真面目に講義に取り組み、日本に関する基本知識、日本語の能力が上達することを期待している。
効果をあげるため、講義のほか￥新聞やテレビ関連番組みも出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一364一

C14

1
副題

特講II
比較経営論

4単位 植竹晃久〔講義目的〕

今日のグローバル化の進展とともに、諸外
国の経済情勢や企業・経営制度について理解を深めていくことがますます重要になってきている。そこで，本講義は、主として比較制度論的な観点、すなわち制度の存続と進化という観点から、主要諸国の企業環境と経営制度について考察していこうとするものである。

〔教材〕

特定の教科書を指定することはせず，必要に応じて適宜指示していく。なお、参考文献
として、さしあたって、以下を挙げておくこととしたい。

①『日米欧の企業経営：企業統治と経営者』、

吉森賢著、放送大学教育振興会、3200円②『現代企業の所有・支配・管理：コーポレー

ト・ガバナンスと企業経営』，植竹晃久・
仲田正機編、ミネルヴァ書房、3200円〔講義内容〕（1）企業の基本概念と企業制度③r経済システムの比較制度分析』、青木昌

比較制度論の視点と市場・組織・企業，企彦・奥野正寛編、東京大学出版会

業概念の経済学的検討、企業概念における3つの含意〔成績評価の方法・基準〕（2）制度としての企業

定期試験の結果と平常点（適宜実施する小制度としての企業の側面（人・モノ・制度）、
多様な制度の存在と存続（歴史経路依存性と制度補完性），企業制度の進化：環境変化と制度転換（革新と適合的学習による制度進化）（3）経済・社会のパラダイム・シフトと現代企

テストと時問内レポート、出席率等）による。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回、必ず出席するようにして、しっかりノートをとるようにすること。

業の形成

経済・社会のパラダイム・シフトと企業観の変遷、近代的企業の確立と発展、今日における企業環境の変化と新たなパラダイム・シ
フトヘの胎動〔科目内容の位置付け〕

アメリカ￥ヨーロッパ、アジアほかの地域
における社会、経済、企業、文化等に広く関心を有していることが望ましい。

（4）企業観と比較企業システム論の展開

3つの基本類型：①株主1元的アングロ・〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

アメリカ型システム、②労資2元的ドイツ型システム、③諸ステイクホルダー多元的臼本
型システム

基本「経営学」、国際経済学，国際経営学（5）r企業と社会」の視座と「コーポレート・
ガバナンス」、「ビジネス・エシックス」￥「コンプライアンス」の展開（6）転機における日本の企業と日本型経営〔講義のすすめ方〕

最初の時間に本年度の授業概要についてガ
イダンス的な説明を行い、講義の全体像を把握するようにする。毎時間出席して、ノートをしっかりとるようにしたい。適宜、小テス
トないし「時間内レポート」を実施して、理解を深めるようにする。講義は、できるだけ事例をも交えて分かりやすく進めていくこと
に努める。

一365一

等が関連するが、とくに前提科目としては設
定しない。

C14

1
副題

特講II

簿記検定演習講座

4単位 藤浪英也〔講義目的〕

この講義の目的は、日本商工会議所主催の簿記検定試験3級（6月合格目標）及び2級（11月合格目標）の合格を目指す講座である。
したがって、講義では過去に出題された試験

問題を実際に解くことにより、今まで習得した知識を再確認し、より深い理解を促すことを目的とする講座である。
〔講義内容〕

この講義では今まで学習してきた簿記の知識を体系的に整理し、より多くの問題を解いていきます。

はじめの数回の講義で今まで学習してきた簿記3級程度の知識を再確認します。もし今までの学習に自信がなかったら、この機会にもう一度知識を整理してください。質問はいつでも幾らでも受け付けます。

簿記の知識の再確認が終わったら過去の試験問題を解いていきます。講義で解いた問題
は、宿題としてもう一度解いてみて下さい。
〔講義のすすめ方〕

6月の検定試験が終わると2級の講義が始まります。前期中に2級の学習内容を再確認
し、後期は問題演習が中心となります。

〔教材〕

簿記検定試験3級及び2級「出題傾向と対策」税務経理協会編。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験、小テストおよび検定試験の成績
ならびに出席日数を総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

簿記検定試験3級の受験経験があるか、あるいは同等の勉強をしたことのある学生を対象とする。

ただし、簿記の知識が無くても、合格した
いと強く願う者に対しては、特別補講を行う
ので、特別補講を受講することを条件にこの講座の受講を認める。

一366一

C1
1
4

副題

特講11
新聞論

4単位

新居誠

〔講義目的〕

国民がマス・メディア、とりわけ新聞に求めてきたのは、「今」を正しく掌握し、それを迅速に伝えるとともに、その時々の状況を分析・洞察し、「明日」を予測・展望して、その方向性と処方せんを示すことである。新聞の歩みをたどるとき、日本の近現代史と重なるのは、そのためであろう。新聞を知ることは、「言論の自由とは何か」を学び、民主主義を理解することに通じる。

ドなどを現場取材してきた経験を踏まえて、
随時レクチャーする。

従って事前の専門的知識は不要だが、講義の進行に伴い、新聞に目を通して授業に出てくる必要性が生じてくるだろう。

〔教材〕

新聞を利用するが，教科書は特に使用しない。プリント等は必要に応じて配布。参考書
類は講義の中で指示していく。

日本は今，かつてない大きな時代の転換点に立っている。イラク戦争に象徴される地球規模の緊張と不安の高まり、内にあっては少子高齢化社会の到来など、将来の暮らしへの不安の増大である。しかもその解決策をめぐって国民世論が分裂、混迷の度合を深めている。
まさに日本社会や日本人の在り方が厳しく問〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％、定期試験50％が基準。定期試
験は論文形式とする。文章を書くことは物事を主体的に考えることにつながる。自分で考え、自分の文章で書くことの大切さをどこまで理解したかをみる。

われている。それは同時に、日本のジャーナ〔履修のポイント・注意点〕

リズムヘの問い掛けでもある。

国民の人権意識の高まりへの対応など、メディアが抱える課題は多い。しかし一方では、権力へのチェック機能を持ち、民主主義の担い手としてのマス・メディア、特に新聞への国民の期待は依然大きい。

長い間マスコミの現場に身を置いてきた者としての体験的な知識や経験に基づき、新聞の構造と特質を、その時々の具体的な出来事
やトピックを取り上げながら明らかにしていくことで、新聞論の持つ意味を伝えたい。
〔講義内容〕

新聞の歩み、海外の新聞事情、取材・報道

ネット時代に入り、情報はあ，S・れている。
本筋の情報と、無視すべきものとを見分ける
目を養うことが大事になってきた。世界の動向は、われわれの日常生活に直結している。
国際情勢や国内政治など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。
〔科目内容の位置付け〕

新聞は客観的かつ公平な情報を伝えることを基本姿勢としている。そのためには①複眼
的に事象を見ること②取材に当っては「取材対象者との信頼関係を構築すること」一が重要だ。

活動とその仕組み、新聞の特質・役割、人権・物事を客観的に見ることと、常に人間関係

プライバシーと報道、メディア規制、再販制
度など新聞界の現状と課題を取り上げていく。

を大事にすることは、いかなる職業に就こう
とも不可欠の要素である。社会人に向けての基礎的な力を養うことを目指す。

テレビ、出版など他メディアの現状・問題点についても触れる。いずれもマスコミの 現
場感覚 で具体的なテーマを例にして、分か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

りやすい講義を心掛ける。

社会学、国際関係論、政治学など幅広く関連してくる。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ生ニュースを取り上げながら、新聞が読者・国民の二一ズにどのように応えようとしているのかを説明する。学生諸兄姉からニュースを見て、読んで、感じたこと、疑問に思ったことを質疑応答形式を取り入れながら議論し、報道の深層を一緒に考えていく。その際、ニュース報道の裏側やエピソー

一367一

C14

1
副題

特講

ライフプラニング論

4単位 高橋美保〔講義目的〕

生活こそ、合意と認識の基礎です。どんな
高度な理論も先鋭な思想も、生活から切り離されたものはありえません。生命の歴史、人間の歴史はまた、生活の歴史でもあります。

〔教材〕①教科書： 生活の経営一自分流ライフスタイ

ルの構築のために一同文書院￥2，200②参考書： その都度紹介します。

明治の文豪森鴎外は、その著書『青年』の中で、主人公に「生活」を自問させましたが、その問いかけはそのまま私たちに対しても、「生きること」「生活すること」の意味を深く考えさせます。

現在、少子高齢化が進み、育児や介護の無償労働の割合が高まってきました。自分自身のライフスタイルをプランニングしながら、家族の動向、家庭のライフサイクル、結婚・離婚、出産、子育て、老後の生き方などを通し、生活の質の向上に向けて、家事労働の経済的評価の必要性を探っていきます。
生活経営の学びを通し、「自分探し」のきっかけをつかみ、手ごたえのある自分自身のライフプランを設計しましょう。

〔成績評価の方法・基準〕①出席状況②授業にむかう姿勢③観察力、発表力④資料、レポート提出

総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕「自分らしく、生き生きと、満足のいく人
生をおくるには」の目標意識を持って、授業に臨むことを期待します。
〔科目内容の位置付け〕

どう生きるか、どう生活するか、 自己実現にむけて考える基礎的な科目です。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①②③④⑤⑥⑦期①②③④⑤⑥

前期

特にありません。

変わりゆく家族・揺れる男女の役割
家族というライフスタイルの選択
働くことと生活経営・家事労働は今
これからの働き方
進む長寿化・高齢化
高齢者との暮らし社会経済の変化と家計環境を守るライフスタイル
生活と情報・家庭の情報化
生活経営の危機と対応
生活の安定と社会保障
コミュニティとネットワーク
自分流ライフスタイルの構築〔講義のすすめ方〕

講義を基本にしますが、最新のテレビ報道・
新聞記事やビデオも使用しながら進めます。
また、授業で意見を交換し合い、ディスカッ
ションしながら展開していきます。

さらに、フィールドワークを行い、その結果を発表し合って理解を深め、「自分流ライフスタイル」を構築するための知恵を磨きま
す。

一368一

C

特

114

副題

講

II

4単位小久保裕

商業デザイン〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕「デザイン」とは生活に必要なものを生産

それぞれの課題制作を行い、相互批評やディするに当たっての意匠、計画と言えるが、その解釈は時代とともに変化し、流動的で、一様ではない。

今日、公共目的をになうデザインの重要性

スカッションを交えた授業をめざす。

〔教材〕

教科書は用いない、そのつどプリント、資が増加するなど、デザインの領域は益々拡大

料等を配布する。

し、又、細分化されつつある。

水彩やアクリル絵具、描画などの画材が必「商業デザイン」とは、商業における生産，販売に関して、造形美術の持つ視覚的、触覚的機能を効果的に活用していく仕事といえる。
（但し、このr商業デザイン」という名称は，一部の学校教育現場を除き実際には用いられ要となる。（そのつど指示する。）〔成績評価の方法・基準〕

出席状況や提出作品、レポート等の質と完成度による。

ておらず、現在では印刷技術を媒介とする「グラフィック・デザイン」、もしくは「ビジュ〔履修のポイント・注意点〕

アル・デザイン」の領域に含まれると考えら

固定概念にとらわれない自由な発想、創造
性豊かな感性と作品完成までのプロセスを楽れる。）

今日、デザインは商品の企画￥製造から販しむ「遊び心」を大切にしたい。

売までのプロセスに深く関わり、その商品や企業のイメージに大きく作用するのみならず、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

中でも、すぐれたデザインは人々の感性に働きかけ、心を動かし、考え方や社会生活にも影響を与えるほどの力を持つのである。

特になし

したがって、その表現は単に、商品の販売促進への効果という実利的目的に矢委小化することなく、人間生活を中心にすえ、その生活環境を総合的に、より良く改善していく為の手法としてとらえることが求められよう。

ここでは19世紀後半から今日までのデザインの変遷をたどりつつ、ウィリアム・モリスの称えた総合芸術としての「アーツ・アンド・
クラフツ」の精神とデザインの原点を見つめ、美術とデザインの領域を交えた実践的な授業を行いたい。
〔講義内容〕

1．デザインの基礎

・色彩の体系
・構成の原理・レタリング

2．基礎デッサン、水彩など

3．グラフィック・デザイン
・マーク・ロゴタイプ（文字デザイン）

・広告ポスター4．パッケージ・デザイン

5．イラストレーション
6．修了制イ乍

一369一

演習授業であり、人数制限する場合がある。

C15

ゼミナール14単位 安藤満生

観光による町おこし全般などについて話し合〔ゼミナール目的〕

日本での町（街）おこしは、中央からう。

の指導にしたがって、どこの自治体においても同じような町（街）おこしが進められて来た。しかし、今では この流れ は大きく変わり始めた。各自治体において、自ら

考え

自ら

という

計画を立案し

、自ら

行う

〔教材〕

、

姿勢が持たれ始めたのである。これまでの画一的 なものから、それぞれの町（街）が創意工夫しながら新しいものを作り出して行く個性的で多様な活動へと変化している。

ゼミナール1年目は、これらの「知恵」や「アイデァ」を出し合って、今年度のテーマ「観光」について、事業の概要、その経過、
成果・効果、苦心・苦労そして今後の課題などについて勉強し、発表を行い、研究を進めることを目的とする。

1）教科書：未定
2）参考書：☆全国自治体r町づくり」

先端情報
中央法規出版☆まちづくりの発想

藤田邦昭著
学芸出版社1，854円☆魅力ある観光地と交通
財団法人国際交通安全学会編

技報堂出版3，800円〔成績評価の方法・基準〕

以下、1）、2）、3）を加味して、総合的に判断する。

1）出席状況

〔ゼミナール内容〕

内容は、概ね以下に記載されたものである。

2）授業態度23456789

3）宿題提出と発表能力

1観光の心理行動論

観光と交通
観光と景観
観光資源
温泉
イベント・アトラクション
都市基盤
気候と地形
観光と安全
「町（街）おこし研究」ゼミを広義の意味に解釈すると、村おこし、町（街）おこし、
地域おこし、国おこしなどとなる。又角度を変えると、「人づくり、企業づくり、産業づ
くり」、などとなり、これらも我々の「ゼミ研究」の対象となる。この点については￥授業
での私の説明をも含めて、講義期間中に学生諸君に充分理解してもらうように努める。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ進行責任者を2名指名しておく、責任者には約2週問前に教科書の 担当責任ぺ一ジ が言い渡される。ゼミ当日責任者はその内容説明の発表をロ頭で行う。ゼミ生全員で議論する。

問題点とそのまとめを各人の「ゼミ専門ノート」に取る。

これを約60分間行う。
後半の30分間は別の「小テーマ」例えば、

一370一〔履修のポイント・注意点〕

1）出席を最重視
2）遅刻厳禁3）「ゼミ専門ノート」を学生は準備する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：なし

C15

ゼミナール14単位 市川千秋〔成績評価の方法・基準〕〔ゼミナール目的〕①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の日常のゼミナール活動全般を考慮する。

構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表〔履修のポイント・注意点〕

現能力を高めること発表担当でなくても教材を十分読み、不明③大人としての態度・気配り・話し方を身にな点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。

つけるよう努力すること〔ゼミナール内容〕

このゼミナールには2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ1年次であることから、ゼミ生
は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。
金融経済は理論から制度にいたるまで幅広く

奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。

また例年のことだが、秋から冬、春にかけては就職・進路の話題も多く取り上げられる。

将来について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、2〜3人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。

また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経
済を見る目を養っていきたいと考えている。

〔教材〕

教科書例年ゼミ生と相談して決めてい参考書rゼミナール・現代金融入門』

斉藤精一郎著
日経新聞社2，900円
r入門マクロ経済学』中谷巌著
日本評論社3、502円
その他、追って指示する

一371一〔科目内容の位置付け〕

金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関

連する。

C15

ゼミナール14単位 植竹晃久〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールは経営学のゼミナールであるが、テーマをあまり狭く限定せずに、現代企業における経営上の諸問題について幅広く考察していくことを目的とする。一般講義ではなくゼミナールであるので、各自がそれぞれの研究課題を見出して、主体的に研究していく姿勢が尊重される。
〔ゼミナール内容〕

例えば、以下のような領域が考えられる。

・現代企業のイノベーション活動と企業家精神の考察

・現代企業の管理過程と組織過程の考察
・現代企業の戦略構造の考察
・現代企業のガバナンス・システムの考察
・現代企業の環境保全と社会的責任の考察〔ゼミナールのすすめ方〕

最初は共通の基本的なテキストを使用して基礎的な知識の習得と関心領域の発見に努め、

以下、各自の問題意識に従って研究を進めていくようにする。なお、適宜、企業訪問や工場見学を実施して、現実的な経営感覚を磨くようにしたい。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、必要に応じて適宜指示していく。

〔成績評価の方法・基準〕

日常の熱意、研究姿勢、出席状況等による。
〔履修のポイント・注意点〕

積極的な参加意識とプレゼンテーションカの向上を目指したい。
〔科目内容の位置付け〕

経営学、企業論の分野に位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経営学、産業論等の科目を幅広く学習していくことが望ましい。

一372一

C15

ゼミナール14単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

1冊の標準的なテキストを集中的に学習す

経済社会の構造を学，ぶ内容である。諸君の今後の長い人生、10年後、20年後の糧となるることによって、経済の見方、考え方を体得する。自分たちの生きている経済社会の構造
あるいは仕組み、さらに経済の法則性を理解することを目的とする。

ことを願望している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

当然、学習の頻度や時間、集中の度合によって理解の程度も異なってくる。より深く理解するためには、本の精読・練習問題の解答な
どの基礎的訓練を繰り返し反復すると効果的である。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在するが、ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキストを使って、経済学に関する基礎的な知識の修得をする。そのため前期、復習をかねて重要なところを講義する。講義の内容は，経済学や経済原論を参照
してください。その後、分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として2年目の研究に進んでいく。

研究する課題は自分の興味や関心によって、
選択する。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

学問や研究テーマに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べる
ことによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。同時に自分の頭で考えていくことを心掛ける。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくこと。協調性をもち、グループの和も考えて言動すること。

一373一

経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目をいくつか履修していることカぐ望ましい。

C15

ゼミナール1

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。

卒業論論のテーマは研究調査に値するものな
ら、全く自由。

〔ゼミナール内容〕

企業に関して共通の理解と知識を得るために、初年度前期は経営分析の手法を研究する。
経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性の具体的なイメージを得るには有効な手段である。財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか、（2）経営者として何が問題と考えるか、（3）企業の株価水準の評価、以上の3点について各自の見解を持てるよ
うにすることが目標である。夏期の合宿では、以上の点について実際の資料を用いてグルー
プ討論をする予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

後期から卒業論文作成の準備に入り、ゼミ生の報告を中心に進める。次年度の最初までに論文の目次を完成する。

〔教材〕

森田松太郎「ビジネス・ゼミナール経営
分析入門」

論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究の完成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目はとくにない。

一374一

C15

ゼミナール14単位 黒澤和人〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目： 英語・情報リテラシー、現代情報

1）皆といっしょに考え、学びとることの重要性を知る。

科学。

2）コンピュータおよび1青報通信分野の基礎理論を理解する。

情報処理演習、情報管理論，経営統計学、データ通信システム論な

3）システムの構築と運用のための基礎知識

を得る。

ど。

〔ゼミナール内容〕

コンピュータやインターネット技術の基礎理論を学．ぶ。

1）情報の基礎理論
・プログラミング言語論
・データ構造とアルゴリズム

・データ処理2）インターネットの概要

・インターネットワーキング・インターネット技術

・HTML／XML〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。
2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。

〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。配布資料やレポートの記述には、組版ソフトのLaTeXを利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

ぺ一パーテストは行わない。レポートの提出と発表によって評価する。出席状況も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

使用するプログラミング言語は、関連科目 ：情報社会科学、数学、計数管理論、〉isuaI

Basic、C／C＋＋である。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一375一

C15

ゼミナール14単位

黒田勉〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

事業体（例：企業、自治体）と社会との諸問題意識を醸成し、応用力を身につける性関係の中から、これまであまり気づかなかっ
た、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミ
ナールの基本目的とします。

質のゼミナールです。

各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事前履修あるいは並行履修が望ましい科目（長期間とは最低1年以上）
体育……………毎週の履修がよい。

理由：健全な精神は健康な肉体から。
英会話…………できるだけ長期間の履修がよ

理由：私たちが接する外国人の多く〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思いま

は、英語が使用可能です。長
期間学ばなければ忘れます。
他の外国語……できるだけ長期間の履修がよ

理由：世界は英語圏の人たちだけです。

はありません。長期間学ばな

1．前期…週2回の合同ゼミ（1・11）

ければ忘れます。
外書講読（除：黒田担当）…毎週の履修がよい。

後期…週1回の1とIIの別ゼミ

理由：外国文献が理解できなくては、〔ゼミナールのすすめ方〕

多元社会に接近できません。

2．発表者は活字のレジメを全員に事前配付

情報処理関係…できるだけ長期間の履修がよ〔教材〕

理由：今や情報化社会のために、コ

必須教材：新聞

ンピュータヘのアレルギーをなくす必要があります。長期
間学ばなければ、身につきま〔成績評価の方法・基準〕

成績評価基準せん。

1．ゼミ報告（授業中）の熱意……50％

芸術関係科目…多種類の履修がよい。

2．1月上旬提出のゼミ論の斬新…50％

理由：思考の柔軟性を養ってくれま〔履修のポイント・注意点〕
1． ゼミ憲法◎問題意識を持つようにする◎ゼミを大切にする◎元気さを持つゼミ憲法 を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。

2．授業以外での連絡方法は、電子メールを使用します。
3．哲学あるいは論理学の事前履修、あるいは並行履修が必要です。哲学や論理学は深い思考力を養ってくれます。

一376一

C15

ゼミナール14単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計学は財務会計論と管理会計に大きく分

財務会計論は会計学の中核をなすものであ類される。ゼミでは前者を取り上げる。財務
会計論は主として株主、債権者、国家、消費者等の企業外部の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態などを報告する会計を研究するものである。

本ゼミナールでは財務会計論の基礎を理解することを目的とする。さらに、本の読み方，

文章、書き方および議論の仕方を習得することが望まれる。

〔ゼミナール内容〕（1）会計の意義と分類（2）会計学の領域（3）会計公学（4）会計原則（5）資産会計（6）負債会計（7）資本会計（8）収益会計（9）費用会計〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミは学生主体で運営し，開講時に基本書を選定し、スケジュール表を作成する。それには日程ごとにテーマ、発表者、質問者を定める。これに従って、①質問者は前以って質問書を作成し、発表者に渡しておく

②発表者は与えられたテーマについて基本書の内容を中心に発表し、かつ、質問書に対する回答を行う③その後，全員で討論を行い議論を深める④講評、指導を行う（児島）〔教材〕

開講時に学生と協議のうえ決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表、質問、議論の状況などにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ出席のさいは充分準備を行い、積極的に取組むことを要求する。全出席を原則とし、欠席する場合は必らず連絡する。

一377一りその本質の究明は制度会計の基礎を提供する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目簿記論、会計学、財務会計論
関連科目中級簿記論、高等簿記論、税法論、原価計算論、国際会計論、商法

C15

ゼミナール1

4単位 佐々木敏博〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の会計情報（経営成績財政状態、キャッシュ・フローなど）は、現代社会において重要な役割を果たしている。株主・債権者などの利害関係者ばかりでなく、将来就職する学生にとっても、企業の給与水準はじめ退職金の準備状況や将来性などを知ることができるのである。企業の会計情報を会計報告書であ決定したテキストは必ず購入すること。ゼ

る財務諸表から読み取るカなど会計リテラシーを獲得することを目的とする。そのためには、

会計情報の作成ルールや作られ方および現代社会において会計がどのように役立っているかを学ばなければならない。

また、本ゼミナールヘの参加を通じて、生涯の友と出会い交流を深める中で、自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現できる力を養うことも目標とする。

ミナールはゼミ員のためにある。教師に頼るばかりでなく、ゼミ仲問と議論等する中で、共に学び、共に育つ意識をもって参加すること。また、平素、新聞・雑誌・TV等マスメ
ディアにおける企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積極的に参加すること。

なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係がある。簿記検定に積極的にチャレンジして欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

会計学はじめ下記にある会計関連科目で学ぶことどもを総合して使えるように、主体的に学習・調査・研究するものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主な内容は概ね次のとおりである。
1．企業会計制度

簿記論、中級簿記論、財務会計論、原価会

234567890〔ゼミナール内容〕

計論、原価計算論、経営分析論、会計情報シ
ステム論、監査論、国際会計論、税法論など
会計関連科目を多く履修することが望ましい。

簿記の基本的システム
財務諸表の作成
企業会計理論の概要
企業会計原則監査・ディスクロージャー制度
原価計算
税務会計の概要
会計の新展開研究レポートの作成〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は基本テキストの輪読を行う。各自、担当箇所のレジュメを作成し配付。それにもとづいて議論する。

後期は各自テーマのレポート作成を中心に
展開する。

〔教材〕

テキストは、開講時にゼミ員の状況を見ながら指示する。

参考書などは随時紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

出席を重視するが、平素の発言状況、研究
レポートなどを総合して評価する。

一378一

C15

ゼミナール1

4単位

鳥信彦〔ゼミナール目的〕

おくことが大事。

21世紀の国際情勢を見通したとき、はたして現在のアメリカー極支配の状況が続くのか。
イラク攻撃を巡る欧州・ロシア・中国などとアメリカの対立。揺れ動き緊張が続く朝鮮半島。その間で右往左往しているように見える日本。国際関係を動かす 軸 となる「国益」とは何か一などを考えながら2010−20年代の国際情勢と日本の外交方針などを勉強してゆきたい。各個人は政治、経済だけでなく、文化、スポーツ、宗教、NGOなど様々な視点から国際関係を論ずるテーマをみつけてもらうと面白い。

〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナールは、一応、国際関係論の中でも西欧に重点をおくことになっているが、いまや世界の動きはグローバルに連動している。
また国際政治は、軍事や経済、民族、文化、宗教、環境問題、都市づくり、などとも密接な関係をますます強めている。したがってつ
ねに広い範囲にわたり、復眼的思考で物事を考えて欲しい。また私はジャーナリズムの出身なので、ジャーナリスティックな視点からの問題提起も大いにしてゆきたいと考えている。

〔ゼミナール内容〕

1990年の冷戦前と冷戦後に大きく分けて、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

時代的特色を探りながら、現在の世界が置か国際関係論は多岐にわたる知識を必要とす

れている歴史的位置付けや現下の国際的政治、るので、他の先生方の地域論や経済、社会論などもよく聞いておいて欲しい。

軍事、経済、社会問題などを材料に国際関係を分析する。3年生は何冊かの本を参考にしながら、読書会、ディベートを行い、4年生
はゼミのテーマについて議論を深める。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生に研究したい地域のテーマを出してもらい、講義を進めながら，ゼミ生たちにも自分のテーマ視点から活発に発言してもらう。
テーマは国や地域論、同盟関係などのほか，文化、スポーツ、都市論、NGOなど国際情勢に関係すれば、どんな分野でも自分の好きな課題を選んでそこから国際関係論を展開す
ることを期待する。

〔教材〕「首脳外交一先進国サミットの裏面史」（鳥信彦著、文春新書）ほか、新聞・雑誌・記事なども利用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言回数、内容のほか年1回の研究リポートなどを総合的にみる。
〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論を楽しく学習するには、毎日おきている国際的事件の概要と本質、歴史的背景などを知ったうえで、自らが先行きの動きを推論することである。このため、日常の新聞、テレビニュースなどはよくチェックして

一379一

C15

ゼミナール14単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

なグローバル化が急速に進んでいくなかで、多くの企業の今後の成長は、以下の5WlHの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバランスのとれた意思決定ができるか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

にかかる。

1．どの国のどの業種のどの企業が（Who）

多国籍化するか。

2．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。

3．企業はどこへ（Where）進出するか。
4．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
5、企業はいつ（When）多国籍化するか。
6．多国籍化はどのような形態で（How）行

なわれるか。

そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネ
ス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。

数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネ
ス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
〔講義内容〕

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

吉原英樹著r国際経営』有斐閣アルマ

土井秀生著『上級MBA講座一グローバ

ル戦略のすべて』日経BP社『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

一380一

C
115

ゼミナール

4単位1高橋浩夫〔ゼミナール目的〕

経営学を専攻する学生諸君にとって、これから重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の日本企業の国際事
業活動の著しい発展から起因する経営学の新しい研究領域一国際経営論一である。当ゼミ
ナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研究することを目的とする。

〔教材〕
・ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各学生に指示する。教材の多くはケース・ス

タディー（2社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。
・2004年度は白鴎大学ビジネス開発研究所編『現代企業の経営行動』白桃書房刊をテキストとして使用し、経営者の話しの内容をめぐって発表と討議を行った。

〔ゼミナール内容〕

ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考〔成績評価の方法・基準〕

えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うことを考えたい。文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学

ゼミナールは2年間にわたって履修するの．ぶ。これには古典的な文献もあれば現在さらなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの日常
生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議が活発に行われる。
例えば、実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマ
ネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され、ゼミナリ
ステンの間に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との間で行われる。演習回
数の三分の一はこのような形で進められる。
ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事
例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）へとまとめていく。
〔工場見学や海外研修〕

年1回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイパウス埼玉工場、資生堂鎌
倉工場￥カゴメ那須工場、キリンビール栃木工場にこれまで行った。

2004年度には4日間の中国北京研修旅行を
行った。

一381一

で、その問に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。そ一の他2年間のゼミナール終了時には（卒業）
論文を提出し卒論の発表会で2年問の研究成果の発表を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは後期になって11月ごろにより詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナー
ル見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

国際経営コースの中に位置づけられるゼミ
ナール内容なので、国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

C15

ゼミナール1

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

ビジネスの場において生き生きと活躍できるように、国際ビジネス遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに、国際ビ
ジネス・コミュニケーション能力の習得を目的とします。さらに、ゼミでの研究・発表活動を通じ、目標設定能力、継続学習力、人問関係能力（プレゼンテーション能力）を身につけ、磨きをかけることを目的とします。

〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即した文献を参考書

相談の上決定します
適宜授業中に指示します〔成績評価の方法・基準〕
平常点及びレポート（年1回、学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕〔ゼミナール内容〕

国際ビジネス遂行のための商務、すなわち貿易マーケティング、貿易実務、および国際ビジネス・コミュニケーションが研究対象です。具体的には下記の通りです。

「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。

ゼミは一人一人の主体的取組みが決定的に

1．貿易マーケティング①海外市場調査②国際市場参入方式③国際マーケティング個別戦略④インターネット・マーケティング、Eコ

マース
2．貿易実務
①国際貿易商慣習②貿易売買契約③国際決済、信用状、電子決済④貿易書類と手続、通関・港湾問題重要です。分担した範囲をレポートする。自分の調べたこととの関連で報告者に質問した
り意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず
引受ける態度が大切です。

⑤国際商事紛争
3．国際ビジネス・コミュニケーション〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①異文化間ビジネス（国際交渉戦略・交渉

貿易商務論、ビジネス英語（商業英語）、
国際経営論、流通論、マーケティング論、経の実際）

営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論などが密接な関連科目です。

②国際ビジネス英語〔講義のすすめ方〕

個人または2〜3人のグループ別に、興味を有する分野の文献を精読・報告する形式で行います。

ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学
生の自主的な勉学の場です。その効果が最大限に得られるようにゼミの運営にあたりたいと思います。また、ゼミは交友の場でもありますから、なごやかな雰囲気の中でゼミ活動ができるように努めたいと思います。

ゼミという場を通じて人間同士が出会い、理解し合い、有意義な充実した学生生活を過ごすことを希望します。

一382一

C15

ゼミナール14単位 飛田幸宏〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールでは、大企業、中小企業、ベンチャー企業を問わず、現代の企業経営について研究を進めていく。特に、企業組織の内部環境と外部環境への適応という観点から、企業の組織形態、企業戦略、経営手法、個人と組織の関係等に注目し、さまざまな文献・事例を用いて現代の企業経営に多面的にアプローチする。具体的には，ゼミ論文作成、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題について検討・考察していく。

〔ゼミナール内容〕※ゼミ論文の作成・発表

11月の他大学との論文大会に参加し発表する。班ごとに研究テーマを設定し￥前期から夏休みにかけて論文を作成する。
※経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪｛…士：経営学を理解するための基礎力を養成すヨるために、経営学に関する文献について輪読する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。

〔教材〕

ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの出席、報告レジュメの作成と報告
内容、ゼミヘの貢献度などから総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ生に対して以下のことを希望する。①
講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参加すること、②他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、③ゼミに貢献する
意欲を持って何事にも取り組むこと。また、ゼミ生は、経済や企業の動向に関心を持ち、

一383一

日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
〔科目内容の位置付け〕

経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

C15

ゼミナール1

4単位 樋ロ和彦

企業における財務行動、財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

〔ゼミナール目的〕

設備投資案の評価方法、資本コストの役割、ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する〔成績評価の方法・基準〕

積極的に活用する）。

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔ゼミナール内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果にしてほしい。

を総合的に判断する。

＊第1期生

CAPM、OPMに基づくワラント債の評

価
M＆A行動の日米比較OPMの理論とその〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

適用

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。

実証分析

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計

タ値）

企業評価

学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

ポートフォリオ理論と伝統的手法におけるリスク概念と産業別β値の推計とOPM一株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用

株式市場と政治・経済の相関関係考察

と実証研究

＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一384一

学等があげられる。

C15

ゼミナール1

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕

テーマ1ソフト化・サービス化社会の多様な

スモール・ビジネスの発展〔ゼミナール内容〕

20世紀までの「工業化社会」はいよいよ終わりをとげ、「ポストエ業化社会」が急激に進んでいます。「ポストエ業化社会」とは、「工業化社会の後の社会」の意味ですが、ソ
フト化・サービス化社会とも言われ、工業生産が主たる価値形成の場であった時代から、
ソフトやザービスの生産が主たる価値形成の場に変わっているわけです。

そのために，大規模組織や官僚型の中央集権システムが崩壊し、小規模で分散型のネッ
トワーク・システムが活発になっています。
世界中でスモールビジネスが元気になっているのです。

また、生産要素も機械や資金といったパー
ドなモノから情報や知的労働が重要になっていて，労働の意味も多く変わろうとしています。

こうした、大きな流れの変化をきちんと捉えて未来を考えます。

〔ゼミナールのすすめ方〕
前期1主として本を読みます。

後期1資料収集、データ分析を学びます。

〔教材〕

進めながら指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席（3分の1以上欠席した場合は、評価しません。）宿題、発表，発言など総合評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

課題を必ずこなし，熱心にこつこつ勉強すること。積極的に発言し、自分の意見を言う
ことを心がけてください。
〔科目内容の位置付け〕

中小企業論を履修していること。

一385一

C15

ゼミナール14単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナー
ル1は、分析のフレームワークを確立するた
めに、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通じて理解を深めていく。また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーション
能力の向上を目指す。後半から、特定企業・業界のケースを共同で研究する作業を加える。
これによって、文献研究のほかにフィールド・

リサーチの手法を学習し、ゼミIlの論文作成の基礎とする。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

関連文献の輪読とディスカッション、レポー
ト作成と発表を行う。
〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加度：35％課題提出：65％〔履修のポイント・注意点〕

人前で自分の意見を言えるようにすること。

些細な疑問も逃さないこと。
ゼミナールIIにオブザーバーとして出席す
ること。

一386一

C
115

ゼミナール

4単位 藤井信之〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールではマーケティング、特に戦略と実証分析に重点を置いて研究していく。
近年の情報化の急激な進展に伴い、生産者、流通業者もより精緻な戦略モデルの構築が求められている。学生とはいえ一人の消費者であり、近い将来は供給する側にまわることになるので、現実的な研究をこの時期に経験しておくことに大きな意義を見出せることだろう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナールはゼミ生の自主1生が尊重される。
高い水準の研究意欲や研究成果が維持される
かぎり、研究のテーマや内容を強制はしない。

普段のゼミ活動はゼミ生により主導され、教員はコーディネーターやコメンテータの役割にとどまる。ゼミ生は自ら研究課題を見つけ，それを解決すべく努力を継続してもらいたい。

〔教材〕

随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールの報告￥議論などの成果により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席が最重要になる。教室内での自由な議論により、いろいろな知識を共有することでゼミ生相互で自らのレベルを高めていくことが可能になる。

一387二・

C15

ゼミナール1

4単位 藤浪英也〔ゼミナール目的〕

判定基準はテストの点数を80％、出席率20

企業は経営活動による成果に対して納税の％とします。

義務を負っているが、企業（法人）にかかわる税金について法人税，法人住民税、及び事
業税ならびに消費税について決算書の作成か
ら法人税等の申告書作成を，条文を中心として講義を行う。

〔ゼミナール内容〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科目の履修または簿記検定試験3級合格以上の実力があることを前提とされる。

講義内容は次のとおり。
1．税法入門2345678901234567890

また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席

所得税の課税対象
各種所得の計算
所得控除および税額控除
個人住民税
個人事業税
法人税法とは法人税の課税対象
各事業年度の所得に対する法人税の計算別段の定め（益金）
別段の定め（損金）できないものは、この科目を選択しないこと。
〔科目内容の位置付け〕

この講座は各税目の申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか、企業活動をより身近なものと感じることができる科
目です。

税額計算
税額計算の特例
法人住民税
法人事業税
消費税
相続税の課税体系
財産評価の基礎
相続税額の計算方法
贈与税の課税体系〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論，経営分析論、税法論1、Il

〔ゼミナールのすすめ方〕

その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。

また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参
すること。

〔教材〕

教科書別途指示する
指定図書別途指示する〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。

一388一

一I
C11
5

ゼミナール14単位 舩田眞里子〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは1名もしくは2〜3名で（1）参加し、努力し続け、欠席しないなどの一つの研究テーマに取り組み、3年間あるいは2年間で卒業論文を完成させることを目的としています。そのために、ゼミナール1では研究のための基礎理論の学習と実験の方法
を、ゼミナールIIではデータ収集を目的とした実験を行い、データに基づく解析を行います。研究成果は学会で発表し、その客観的評

気力と体力が必要なゼミです。
（2）自分で考えることが好きな学生、自分で何か創り出すことが好きな学生に適しています。

（3）学会での研究発表が目標の一つですので、そのような体験を学生の間に1回でも味わ
いたい学生にお薦めします。

価を受けることとします。

卒業研究は今までの自分がべ一スとなるい〔科目内容の位置付け〕

ろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参研究活動へと続く基礎トレーニングを行う

加してください。

科目ですので、やや難しい内容を含みます。
情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんにとって、ものの考え方の根底を築くためにお薦めしたい内容です。経営情報科学、あるいは経営統計学1・IIなどの学習終了後にぜひ選択してほしい科目です〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1では、離散数学や生体情報に関する基礎的な書籍を読んで内容に関するディ

5

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して配布するようにしてください。
（1）離散系の数学（2）生体情報工学

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表者はA4サイズ1枚程度の資料を予め準備

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以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発習〔ゼミナールのすすめ方〕

㎜㎜

︶∠榊

Excel、PowerPointの学習をし、卒業研究・発表に備えます。

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㎜演n次
︸理．年

また、時間の許す範囲でC言語、Java、（図1）。
瞑眼燦e饗緊癖篠悩織争しながら書籍を読む習慣を身につけましょう。

876543210

スカッションを行います。自分の頭で考えながら、疑問を持ちながら、そしてそれを解決

軸雑易度

図1舩田担当の科目と難易度に基づく受講順序（3）脳のしくみ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目： 経営情報科学1・11、経営統計学〔教材〕

1・n、情報管理論1・H、情報ゼミナール開始時に連絡します。

処理演習A−1・II（ただし、経営統計学1・n、情報管理論1・〔成績評価の方法・基準〕

H、情報処理演習A−1・Hは並

試験は年2回とします。必要に応じて小テ

行受講可）ストを行うこともあります。また、場合によりレポートにより評価することもあります。
成績の評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。（全出席が望ましい。）（2）試験またはレポートの成績が60点以上。
（3）全レポートの提出。

一389一

関連科目： ゼミn、情報処理演習B−1・11、情報処理応用論A−1・n、B−
1・H，決定の科学1・II等

C15

ゼミナール14単位

星法子〔ゼミナール目的〕

または高校で簿記学習の経験があることが前

本ゼミナールは管理会計の研究を目的とす提となる。

る。管理会計とは、経営者自ら企業の経済活動の方向を決定したり、部下の管理者の経済的決定に影響を与え、業績を評価し、もって将来の経済活動をよりよい状態にするための〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、

財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムというのは￥そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシステ
ムを意味する。

ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管
理、生産管理、経営戦略など広範囲の領域の研究を対象とする。
〔ゼミナール内容〕

将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムを理解するために、その基礎知識としてゼミナール1では原価計算を中心のテーマとする。原価計算は、貢献利益法、キャパシティコスト論、直接原価計算論
争などがおこり、その後設備投資決定、原価

企画・原価改善、ABC・ABM、EVAな
ど新しいコンセプトと技法が次々と出てきた。

原価計算を理解することによって、その他の管理会計の手法の理解も容易になるであろう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読。ゼミ生が主体となり毎回担当
者を決め、報告、質疑応答を行う。

〔教材〕

門田安弘著r原価計算〔第2版〕』

税務経理協会
門田安弘著『管理会計』税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの積極的な参加を重視する。
〔履修のポイント・注意点〕

簿記の初歩的な学習は、ゼミナールでは行
わないので、1年次（又は2年次）に「簿記論」を履修しているか、履修予定であること、

一390一

原価計算論、経営分析論、監査論、戦略会計論、会計情報システム論、

業績管理会計C15

ゼミナール1

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

男女雇用機会均等法が施行されてから18年

前期は、文献研究を中心に進めていきます。
後期は、グループで企業ヘヒアリング調査をします。各グループの報告会、討議を行いまが経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職￥30歳
代後半から再び職に就きます。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの

す。

〔教材〕

教科書： rテレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部
指定図書： 『女性労働白書』労働省女性局編現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態一テレワーク（サテライ〔成績評価の方法・基準〕

トオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）一

積極的に討議に参加できる学生を希望しまの可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性㈱21世紀職業財団『テレワーク白書』㈲日本テレワーク協会編
出席状況50％
研究発表50％〔履修のポイント・注意点〕
す。

〔科目内容の位置付け〕

学生から社会人への導入科目

別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークというICT〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（lnformation＆CommunicationTechnology）
時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

経営の基礎科目

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題を探ります。

一391一

C15

ゼミナール1

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・サークルゼミのような「ゼミもどき」ではない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノはゼミに来てはいけない。

「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会でのr生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く・レポート課題は期限に遅れてはいけない。

表れるものである。

ゼミナール1年目の前期に於いては、数冊の小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい￥それに対し柳川がコメントを加え、全員でディスカッ
ションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレー
ニングを行なうことを前半の目的としたい。

トレーニングの目的は①考えながら（自分が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②1冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとって学生のresponsespeedとresponsequality（約束は守るクセを身に着けること）
・Seminar sCulture

Toreadistothink．

StudentwithQuestions！
Thinkandstudy！

LearningMakesYourFuture．

1．ゼミナールはゼミナール1（単位あり）とゼミナールII（単位なし）の2回とも出席して下さい。
2．2つのゼミナールの課題を全てレポートにして提出して下さい。
3．ゼミナール1の教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。

提出はA4サイズの紙にできればワープ
ロ打ちで、①内容の要約（主要なあらすじ）と②全体を読んだ感想をまとめて締切り日を見極めることも目的である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

までに提出して下さい。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考1．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』

文献リスト

2．J．ウェブスター、『足ながおじさん』

えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

全員に（一名の担当者のみではなく）レポー
ト提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的にTAKEする

3．山田洋次、r学校11i』角川文庫

4．城山三郎、 「価格破壊』角川文庫
5．城山三郎、 『外食王の飢え』
6．安土敏、ことは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を

講談社文庫『小説スーパーマーケッ
ト』（上・下）講談社文庫「火車』新潮文庫

7．宮部みゆき、
8．宮部みゆき、 『スナーク狩り』

光文社文庫

9．山□百恵、 『蒼い時』集英社文庫
10．山本周五郎、 『赤ひげ診療言箪』

行ないたい。

新潮文庫

学生に課題をかならずやるように要求する
替わり、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行うことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできゼミナール1では本の読み方とレポートを書くトレーニングを行います。経営学の学習
はゼミナールIIで行います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ちんと指導する。

自主的に提出されたレポートには詳細なコ

やや難しい。
レポート課題は実に多い。

メントを文章にしてフィードバックする。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。

一392一

C15

ゼミナール14単位

山田覚〔ゼミナール目的〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されるが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは、それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢を中心に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していた
だきたい。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

ゼミ必修科目：原価会計論・業績管理会計論

論点：1）会計学の自己規定

一企業会計における不変と
2）財務会計の課題
一制度性とその論拠一
3）管理会計の課題
一目的手段の適合性とその4）会計学をいかに学、Sミか
規定要因一

一理論と実践との交錯一
特に本年度は、原価計算および管理会計を中心テーマとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

開講当初は、導入テーマとして以下の項目①②③④⑤

を整理・検討する。

⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越計算
決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算

一393一

原価計算論1・原価計算論II

C15ゼミナール14単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：企業とネットワーク

ネットワークには、「いくつかのモノが結びついて、全体として何らかのプラスαが得られる状態にあるもの」というイメージがある。本ゼミナールでは、「ネットワークと企業」をキーワードとして、実際の企業行動について検討する。

このキーワードからは、（1）電力・通信・交通のようなネットワークに基づいてサービスを提供する企業、あるいはネットワーク産業、（2）情報ネットワークを利用する企業の行動，（3）企業の間で結ばれるネットワーク（ある種の企業間関係）、といった視点からのアプロー
チが浮かび上がるが、受講者の興味・関心の対象にあわせてゼミナール内容をより具体化していく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前期に、ネットワークについて書かれた基礎的な文献の輪読とく参加者が自分の考えをまとめられるような訓練を行った後、後期は、参加者各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向は，複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。rきちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。
〔科目内容の位置付け〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一394一

C15

ゼミナール1

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

本ゼミナール1では、次の目的を持って運ゼミナールIIでは、さらにプレゼンテーショ
ンと実際に卒業論文を書くための指導をしていく。したがって、その基礎を固めるための営していく。

1．人間の社会や文化に関する基本的な事項
を学、ぶ。
2．現在の人類が抱えている諸問題を考える。
3．自分の研究テーマを見つける。

講義と位置づけて欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

4．資料収集、レジュメ作り，ロ頭発表、質疑応答などプレゼンテーションに関する技法について学．ま。
5．短い論文を作成する。

6．フィールド・ワーク的感性を身につける。
〔ゼミナール内容〕

まず、世界のさまざまな地域の人々の生活、文化、社会について学び、人類の多様性、適応性について考える。次に日本の農村のいわゆる「伝統的生活」と戦後の変容、されに現在の課題などについて勉強する。

その後は、各自のテーマに合わせて研究発表をしてもらう。

〔ゼミナールのすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容
合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力、プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ、農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生
きたい。

一395一

特になし。

C
115

ゼミナール

4単位吉川薫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

現実の日本経済の抱える諸問題について文日頃から現実の経済問題に関心を持ってい献やデータをもとに調査・分析し、自分の考えをまとめられるようにする。1年目のゼミ
1では日本経済についての基礎を学習するとともに、日本経済の抱える課題を把握する。

勉学に対して真摯であること。
自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、〔ゼミナール内容〕

ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。

ること。

ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加する意欲のあること。

現在の日本経済は失業率の高止まり、デフレの進行、財政悪化、金融システムの脆弱性といった問題を抱えている。また、中長期的に、経済社会の成熟化、グローバル化、情報
通信革命、少子高齢化の進展、地球環境制約の強まりなど経済社会をとりまく環境の変化のなかで、これまで経済社会の発展を支えてきた制度￥慣行などが円滑に機能しなくなってきている。ゼミではこうした日本経済の抱える諸問題について、歴史的背景を踏まえ実証的、理論的に研究し、その解決の方向を探る。1年目のゼミ1では日本経済の基本的な特徴を理解し、抱える問題を把握する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回報告担当者を決めて、日本経済に関する適当な著作を一緒に読み、論点を整理し、議論する。後半は、各人あるいはグループ毎に特定のテーマ（例えば、雇用・失業の問題、情報通信革命のB本経済への影響、金融シス
テム改革、財政・社会保障の問題など）を自ら選び、統計データや文献等を用いて、調査・分析し、報告を行い議論する。

〔教材〕

テキストについては開講時に指示する。

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田著

r日本経済を学，Sミ」岩田規久男著
日本経済新聞社
ちくま新書など〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法：ゼミにおける出席状況、
発表状況、発表内容、研究テーマに対する取組み方、学習態度、平素のゼミ活動などを総合的に勘案して評価する。

一396一〔科目内容の位置付け〕

専門ゼミナールとして、日本経済の直面する諸問題について、自ら経済理論を踏まえ現実の資料、データ等を使ってより深く調査・分析し、対応の方向を考える。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学（ただし、経済学履修中の2年生および経済学履修前のBC学科生もゼミ参加可）
関連科目：現代経済など経済関連科目

関連科目はゼミナールでの調査・研究にあたって役に立つ。
なお、ゼミ参加者、参加予定者は現代経済を受講することが望まし

いo

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

自分で興味、関心のもてるテーマを決めて、卒業論文を仕上げることを目標とする。経済

論文を自分のカで仕上げたならば、学生生

は人間社会の基盤であるから、学生時代にしっ

かり勉強し、1つのテーマに取り組むのは社

活に満足感と彩りを与え、将来の自信にもつ
ながる収穫となろう。

卒業研究は￥さらに高度化したものを目指

会生活を経験するうえで非常に有意義である。

す。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経済原論やゼミ1で学んだことを金融論、財政学などの経済学関関連科目：経済学，経済原論、現代経済、基礎として，自分が選んだテーマを研究していく。書籍や新聞、経済・経営関連の記事などを広く参考にして、論文を作成する。そして、それを発表し、互いに議論をかわすことによって、内容の敷街、深化、修正等を行い論文を改善させていく。

卒論のテーマは、理論を追求していく場合と、応用問題として現実の問題を調べて追求していく場合が考えられる。前者は一通り学習したものを自分の言葉で表現して叙述、身につける。後者では身近な経済問題、地域経済の問題、個別企業の研究などが考えられる。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

著書・論文の抜き書きに終始するような論文は評価できない。多少稚拙であっても、自分で努力して身につけた思考や表現が好ましい。論文には論理性、説得力が必要であるし、形式も重要であるが出来る限り、自分の学習、努力による理解から生まれたものが望ましい。
〔履修のポイント・注意点〕

どのようなテーマを選んでも、熱意、その持続性、忍耐性などがないと論文はなかなか書けない。その意味で普段の努力の積み重ねが大切です。

一397一

連の科目

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 黒澤和人〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：ゼミナール1。
関連科目：情報社会科学、数学、計数管理論、〔講義目的〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重要性を知る。
2）個々の科目で学んできた知識や技術を統合化して研究に役立てる。

3）コンピュータやWeb上にシステムを構築
して、自ら運用してみる。
〔講義内容〕

インターネット上のデータ交換で問題となる、データ伝送の効率性、信頼性、安全性等にスポットを当てながら、関連する理論や技術を研究する。各自のテーマは、次の分野から選、Sミ。

・コンピュータシステム
・インターネット技術
・経営とコンピュータ／インターネット〔講義のすすめ方〕

1）毎回、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。

2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
3）年度の終了時には、すべての成果を統合化して、インターネットから検索可能にす

る。
〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

日頃の研究への取り組み方、報告の内容・体裁等を勘案して総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

プログラミングの共通言語は、VisuaI
Basic、C／C＋十である。

卒業研究は4年次に行う。
〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一398一

情報処理演習、情報管理論、経営
統計学、データ通信システム論な

ど。

C16

ゼミナール11〔卒業研究〕

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国

国際関係論は国と国との関係、広い意味でによる二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦の新しい時代へ突入している。冷戦の終結は同時に国民国家という既成の国家枠組みを崩しかねない￥民族、宗教、文化などの対立に根ざした民族・地域紛争が世界各地で頻発しての政治、経済，文化が交錯する場である国際関係のありようを分析する、実践的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会，宗教￥文化などの分野からの多角的アプロー
チを必要とする 学際的 な性格が付与され

いる。

ている。

このような時代認識を背景において本卒業
研究ゼミナールは米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立、そして冷戦の終結に至る
戦後の国際政治の基本的潮流の変化をたどることを目的としている。
〔ゼミナール内容〕

本卒業研究ゼミナールではゼミ生は二年間のゼミナール期間で敷街，深化させてきた研
究テーマを、指導教官の指導を仰ぎながら本
格的卒業論文完成へと総仕上げしていく。
〔ゼミナールのすすめ方〕

本卒業研究ゼミナール生は指導教官に随時
卒業研究論文の内容、その疑問点、追加が必
要な問題点などについて指導を仰ぎ、卒論完
成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教科書兼参考書として「第二次大戦後の世
界21世紀を考えるために一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・堀宏共著を基本とする。

〔成績評価の方法・基準〕

本卒業研究ゼミナール生は指導教官に期限までにそれぞれの研究成果を集大成した卒業研究論文を提出し、評価を仰がねばならない。

指導教官は卒業論文を審査し、ゼミナールでの平常点を合算して総合的な評価をくだすものとする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会をを研究対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向へのゼミ生の絶えざる関心と鋭敏な感覚が要求
される。

一399一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本卒業研究ゼミナールで扱うのは主として第二次大戦後の国際政治の分野であるが、卒論完成に至る基本的な予備知識として近現代史を幡いておくことが望ましい。

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

鳥信彦〔ゼミナール目的〕

各自が選択したテーマについて、卒業論文を仕上げる。テーマは自分が知りたいこと、
やりたいことなら何でもよい。
〔ゼミナール内容〕

各自のテーマについて、論文の構成を提出してもらい、その構成に沿って何度か発表を行う。発表内容について，教授、学生からの質疑応答をうけるとともに、ゼミ生全員で議論する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

発表と質疑応答、討論。

〔教材〕

各テーマについて、教授が推薦した本や自分で探してきた本、〉TRなど。

〔成績評価の方法・基準〕

出席度やゼミ中の発言度と論文内容。
〔履修のポイント・注意点〕

本や他の参考ものを書き写したり、マネす
ることなく自らの頭でオリジナリティのある
内容を工夫すること。
〔科目内容の位置付け〕

表現力、思考力、構成力、自己表現の仕方など、大学生活の総まとめ的な意味をもつ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ、文化，建築など一見、国際関係と関連がないようなテーマにも、重要な意味があることが多い。自由に好きなテーマを選んで欲しい。

一400一

C16

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位 高橋浩夫〔卒業研究目的〕〔成績評価の方法・基準〕

卒業研究は学生の自主的研究を基本とする。
従って講義を行なうというよりも￥学生からの質問に対して、その研究をすすめる場合の討論はもちろんであるが、最後には卒論研究として一つの整った論文を完成することによって評価されることになる。

方法、文献、実態調査のアドバイスを行なう。
〔履修のポイント・注意点〕〔卒業研究内容〕

講義内容は学生が決めた研究テーマに即して、教官の考え方、学生の考え方を討論形式
ですすめ、参考にすべき内外の文献、資料を教官から教えてもらうという意識ではなく、問題意識をもち自分で考えているものを確認するくらいの気力をもって履修すること。

紹介する、従って、講義内容はテキスト・ブッ
クに従って解説するものではなく、学生の問〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

題意識を教官に投げかけることによって、その内容の糸ロが深まってゆくものと考えられ

国際経営コースとそれらの科目に関連した履修を行っていることが前提となるが、経営学全般に関心をもっていることが前提となる。

る。

本研究室の論文題名を例示すると次のようになります。

・日本産業の空洞化問題
・宅急便の比較研究

一ヤマト運輸とペリカン便一・日本における日資系企業
・ビール業界の比較研究

一キリンとアサヒの経営戦略一・地球環境問題と企業の対応
・自動車産業のアジア戦略
・スーパー業界の比較研究

一ダイエーとイトーヨーカ堂の比較一
・日本の住宅産業の現状と将来
・化粧品業界の経営戦略
一資生堂と花王の中国進出戦略について一・べトナム投資と日本企業
・返還後の香港経済と日本企業の香港投資〔卒業研究のすすめ方〕

本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研
究論文の内容、その疑問点、追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教材は目本語による文献・資料に加えて外国語による文献・資料をできるだけ参考にして幅広い研究と同時に、最先端の考え方も吸収するような教材を使用したい。

一401一

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 塚越千由〔講義目的〕

ビジネスの場において生き生きと活躍できるように、国際ビジネス遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに、国際ビ
ジネス・コミュニケーション能力の習得を目的とします。さらに、ゼミでの研究・発表活動を通じ、目標設定能力、継続学習力、人間関係能力（プレゼンテーション能力）を身につけ、磨きをかけることを目的とします。

ゼミIIではゼミ員が選定したテーマについて、演習論文作成のための調査・研究をします。卒業研究ではゼミIIでの調査・研究に基づき演習論文を執筆します。

的取組みが決定的に重要です。自分の調べた
こととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です。またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず引受ける態度が大切です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

貿易商務論、商業英語、国際経営論、流通論、マーケティング論、経営戦略論、外国為替論、金融論、国際運送論、海上保険論など〔講義内容〕

原則的には、ゼミ1で研究した文献からテーマを選定しますが、貿易マーケティング、貿
易実務、国際ビジネス・コミュニケーションに関係するものであれば、研究テーマは自由です。

〔講義のすすめ方〕（前期）

ゼミ1での文献研究を基に、各自研究テーマを決定し、演習論文のための資料の収集・分析を行い、毎週ゼミにて報告する。そして最終的に論文テーマおよびスケルトン・プラ
ンを決定する。

（後期）

スケルトン・プランに従って演習論文を下書きする。これをゼミ生全員による質疑応答
を通じ検討し研究を深める。さらに、卒業研
究では演習論文を完成する。

〔教材〕
教科書特になし

参考書「レポート・論文の書き方入門」

河野哲也
慶応義塾大学出版会1997〔成績評価の方法・基準〕
平常点及びレポート・演習論文（学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。ゼミは一人一人の主体

一402一が密接な関連科目です。

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミlIは、ゼミ1で習得した文献研究、フィールド・リ

サーチの手法を駆使して、各自が興味をもったテーマに基づいて論文を作成することを主たる目的とする。各自の論文作成に必要な共通文献を輪読するとともに、論文を各章ごとに発表して、各自の研究成果をゼミ生全員で共有し、ディスカッションの材料とする。また、ゼミ1の指導補助を行い、小グループをまとめる訓練も行う。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読とディスカッション、グループ・
プレゼンテーション，ディベートを通じて、人前で自分の意見を論理的に、かつ説得力をもって発言できるようにする。

卒業研究を作成する場合は以下のスケジュールで行う

4月テーマと概要の提出

5月構成と目次の提出
6〜8月文献・資料収集序論〜2章まで

9月中間報告10〜12月3章〜結論作成提出

1月卒業研究発表と審査〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの参加度：30％課題提出：70％〔履修のポイント・注意点〕

人前で自分の意見を言えるようにすること。
些細な疑問も逃さないこと。

ゼミナール1にオブザーバーとして出席す
ること。

一403一

clゼミナールII
116〔卒業研究〕

4単位 藤井信之〔ゼミナール目的〕

卒業論文の作成。テーマはマーケティング
全般から自由に選んで卒論を作成する。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナールIIにおいては各自のテーマに沿って調査・研究をしてもらうことになる。途中
経過報告と議論をしてよりよい卒論の完成を目指す。

〔ゼミナールのすすめ方〕

内容によってグループ分けし、2週に一度の頻度で報告をしてもらう。合宿では1の履修者に対してプレゼンテーションを行うもの
とする。

〔教材〕

各自のテーマにあわせて指示をする。

〔成績評価の方法・基準〕

発表、プレゼンテーションと質疑応答、冬
季休業前までに論文の初稿が完成していることが単位取得の条件となる。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成は自分との戦いです。無から有を生み出すことは大変だが努力を惜しまずがん
ばること。
「卒業研究」

論文は400字100枚以上を目標とする。作成
指導は研究室において随時行う。事前に論文作成の基本について必ず指導を受けておくこと。（日時については追って指示する）

一404一

C16

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕〔ゼミナールのすすめ方〕

男女雇用機会均等法が施行されてから18年

ゼミナールiで学んだ知識を前提として、が経過しました。この間、女1生の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、
経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から再び職に就きます。

卒業研究の作成に取りかかります。各自でテーマを選択し，ゼミ内での中問報告、個別指導
を通して完成させます。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態一テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務等）一の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークというICT（lnformation＆CommunicationTechnology）
時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題とその具体的対応策を卒業研究にまとめ
ます。

一405一

〔教材〕

各自の卒業論文のテーマに即した文献・資料を使用します。

指定図書：『テレワーク社会と女性の就業』

堀眞由美著中央大学出版部〔成績評価の方法・基準〕

平常点及び卒業研究で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

自らの主体的な取り組みが大切です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学・経営管理論区分の科目

C16

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 柳川高行〔履修のポイント・注意点〕
・Seminar sCulture〔ゼミナール目的〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする

Toreadistothink．

「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行

StudentwithQuestions！Thinkandstudy！

計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く

Learningmakesyourfuture。

表れるものである。

席下さい。ゼミナール1に出席するかどうかは自由です。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回のゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

卒論を発展させ、卒業研究を行なう者は4単位の単位認定が，S、さわしい質と量の研究成果を提出する必要がある。柳川のコメントに基づいて、何度かの徹底的な書き直しを行なうことを要求するので￥かなりパードである

1．ゼミナールは、ゼミナールIIに必ずご出

2．ゼミナールの教材は次のものを番号順に取り上げていきます。4月一杯は柳川が教材を準備します。
教材は次の通りです。

1）金井壽宏、『経営組織』日経文庫
1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
2）石井淳蔵、『ブランド価値の創造』

岩波新書634
岩波新書642

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
3）米倉誠一郎、r経営革命の構造』

ことを覚悟して欲しい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール1年目に学習した正確な本の読み方と、問いかけ続けるという思考のクセを前提にして経営戦略論を中心に、経営学の専
門書を自分に引き付けて読むトレーニングを

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
4）大滝精一・金井一頼・山田英夫・岩田智、1997年r経営戦略』有斐閣

1章ごとに要約してレポートにまとめ

徹底して行なう。

全員ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えてください。1回に2章ずつ行ないます。
5）門脇厚司、1999年『子供の社会力』

方を一方的にTAKEすることは望ましくな3．報告の仕方についていと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。

学生に課題をかならずやるように要求する
替わりに、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行なうことを約束する。手問暇惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まで
きちんと指導する。

特にレポート課題以外に自主的に提出され①提出期限：

報告日の1週間前までに、レポートを提出する。（第1回のみは当日でよい）②レポートの備えるべき用件：a）1章（序章は1章にカウントしない）

ごとに内容を要約し、A4サイズにワー

プロ打ちして提出する。

b）要約した内容について良く分からな

かった部分を別に書き出し、図書館で調べた結果も添付すること。その際、調べた本の著者名、書名、発行年、出版社、学習した箇所のぺ一ジを明記すたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。

ること。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁な〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

やや難しい。

ゼミである。

レポート課題は実に多い。

一406一

C16

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：交通と地域
都市あるいは地域の経済的社会的な状態は、どのような交通手段があり、どのような移動が可能であるか￥また、どのような産業がどのような段階にあるかによって大きく規定されると考えられる。

本ゼミでは、このような認識にたって、主要な産業の動向から、都市あるいは地域がどのような影響を受け、どのように発展・衰退していくか、そのためにどのような政策・行動が大きなポイントであったか、について検討することを目的とする。
〔ゼミナールのすすめ方〕

対象となる都市・地域に関する基本的な文献を読解した後、各種パンフレット、web検索等により具体的に議論していく。また参加者が各種資料を収集・分析し、自分の考えをまとめられるような訓練を行う。

〔教材〕

受講者と相談の上、用意する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向と、交通、
都市あるいは地域がどう関係するか、日頃から関心を持つこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を大切にすること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これからの社会、都市のあり方を考える一
つの視点を与えるような内容を心がける。

一407一

C16

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 結城史隆〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールは、前年のゼミナール1の継承であり、内容もその延長上にある。

まず、研究合宿で各自が発表したテーマをさらに研究し、最終的には卒業論文を制作することを最大の目的とする。

それと並行して、開発や国際協力に関する演習を全員で進めていきたい。
〔ゼミナール内容〕

各自のテーマに合わせて研究発表が中心となる。演習のほうも発表を行う。
〔ゼミナールのすすめ方〕「発表→質疑応答」形式が中心となる。

〔教材〕

状況に合わせて随時紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加意識、プレゼンテーション能
力の向上、積極的な質疑応答、小論文の内容、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

最低限でも社会人になって恥ずかしくない
問題発掘能力、プレゼンテーション能力だけは身につけて欲しい。もちろん、人類全体に対する感性や想像力を膨らますとともに、地域社会に対する洞察力を高めることも重要である。

合宿だけでなく、「マタギ体験」をはじめ，農村地帯での短期実地体験を企画するので、積極的に参加して欲しい。

また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかって生きたい。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし。

一408一

C16

ゼミナールlr〔卒業研究〕

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

現実の日本経済の諸問題について、自らテーマを決めて文献・資料、統計データをもとに日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。

調査・分析、研究し，論文にまとめる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

前提科目：経済学およびゼミナール1を履修（日本経済の研究）日本経済の直面する諸していること。
関連科目：現代経済など経済関連の科目

問題のうち、自ら選択したテーマについて、問題意識を明確にして、論点を絞り、その問題について、歴史的背景と特徴、問題点を整理し，経済理論を踏まえて、現実のデータをもとに、その原因の分析、対応の方向等を研究する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期間研究する。前期は各人がテーマ
に関する既存の研究や論点を整理し、ゼミの時間に報告する。後期は順番に研究の進捗状況を報告し、研究結果（中途段階も含む）、
研究上生じた諸課題等についてゼミ内で議論
する。

〔教材〕

研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。自ら資料を探すとともに、必要に応じゼミで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールIIについては，ゼミにおける出席状況、レポートの作成と発表内容、討議への参加、平素のゼミ活動を総合的勘案して評価する。卒業研究については、論文内容をもとに評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

日頃から現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。

ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁）

自ら研究に積極的に取組むこと。
他のゼミ生とも協調して活動すること。

4年生は卒業研究をまとめるようにするこ
と。

一409一

経営学部・BC学科

2005年度生

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

一

2

3
教

教

職

職

5
一

一

に

課

4

関

程

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法II

一

公民科教育法

一

13
一

る

教育心理学
教育制度論

社会科教育法III

一

一

英語科教育法1

英語科教育法ll
英語科教育法III
道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

掲載頁

履修年次

一

3年

413

1年

414

1年

415

1年

416

1年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

424

1年

一

2年

一

2年

一

2年

（生徒指導の理論）

科
科

一

一

高等学校教育実習42

一介護等体験実習

一

一

2

一

一

随意科目

一一

一一

目

2

21

生徒指導11
総合演習
事前事後指導（学校力ウンセリングの実際）

目

単位

教師論
教育本質論

一

一

す

授業科目名

一

中学校教育実習

海外研修

一410一

2年

3・4年

一

4年

一

4年

1年〜

備考

経営学部・BC学科

2001〜2004年度生

D．教職課程科目・随意科目目次
区分

Nα

1
2
教

教
職

職
に

課

3
4
5
6
7
8
9
10

関

11

12

程

教師論
教育本質論
教育心理学
教育制度論

教育工学
社会科教育法1
社会科教育法II
社会科教育法III

公民科教育法

英語科教育法1
英語科教育法II

英語科教育法1
道徳教育の研究す13
14

学級経営・特別活動の研究

る

15

生徒指導1

単位

掲載頁

履修年次

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2

412

3年

413

1年

414

1年

415

1年

416

1年

417

3年

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3年

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3年

420

3年

421

3年

422

3年

423

3年

424

1年

425

2年

426

2年

2

427

2年

2
1
4
2

428・429

2年

430

3・4年

431

4年

431

4年

（生徒指導の理論）

科
科
目

授業科目名

目

16

17
18
19

19

20

随意科目

生徒指導II
総合演習
事前事後指導（学校カウンセ1ルグの実際）』教育実習（中）教育実習（高）介護等体験実習

海外研修

『

432

2

『

一411一

1年〜

備考

D−

教師論

2単位

仲久徳

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この授業は教職科目であるので、「教師」について「教師とは何か」のような抽象的・訓育的に取り上げるのではなく、「教師の役割や仕事」について「教育方法・実践」という授業のすすめ方は、基本的にはr講義」が観点から具体的・実践的に取り上げる。なお、

また、出席をかねてほぽ毎回ライティング「教育方法・実践」の分野は、大きく「学習指導」「生徒（生活）指導」r学級経営」の3
つに分けられるが、「生徒（生活）指導」や「学級経営」に関する授業は別にあるので、この授業では「学習指導」を中心とする。

を実施し、学生の意見を取り上げたり￥発表・
討論あるいは作業を取り入れたりしながら、それぞれのテーマについて考察していきたい。

具体的には、まず「教職」について概観した後、学習指導の核である「授業」を事例として、授業での教師の役割や実際の教授活動について、教育思想や教育史などの教育方法に関わる教育学，学習に関わる心理学￥教育
法規、学校における現代的課題など、教師として押さえておきたい内容を関連させながら解説する。最終的には「教師」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって専門
的に考察を深められるようにする。

また、教師の人問関係や苦悩などに接することで、自分自身「教師として生きる」ことの意味ついても考えてもらいたい。

中心となる。具体的な事例についてはビデオ等を使用する。（人数が少ない場合は変更あ
り）

〔教材〕

教科書は使わない。
参考文献や参照すべきWebサイトは授業中にその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業時数の3分の2以上の出席をレポート
提出の条件とし、レポート（2回予定）とラ
イティングおよびボランティアにより総合的に評価する。なお、判定基準はレポート60％、
ライティング・ボランティア40％である。

（具体的な評価方法・基準については第1回目の授業で詳しく説明する。）〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕

1．教職概論

履修上の注意点として、教職科目であるか・教師の役割と仕事・授業運営の方法と技術・授業研究と授業改善

ら出席や授業への参加状況や取り組みを重視する。履修対象者が3年次であることから、
ある程度「教育学」r教育心理学」についての知識を持っているという前提でより実践的・
具体的な内容をやや専門的に扱う。基本的な教育思想、教育・教育心理の専門用語、教育関連法規（少なくとも教員採用試験に出るような内容）については復習しておくことをす

3．学校における現代的課題と学校・教師のすめる。

・教員の職務（採用、身分保障、服務、研修）
2．教師と授業・教授活動のモデル

・教育評価

取り組み

・「総合的な学習の時間」への取り組み〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・r教育の情報化」への取り組み

教育に関する科目、教職科目すべて。

・「特別支援教育」への取り組み
4．まとめ一「教師としていきる」ことの意

味・教師の人間関係と悩み、教師の発達課題

一412一

D教育本質論
2

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕

う現代社会の課題を理解し，現場からの教いま教育に危機感を抱く人が多い。

育への提言を読み取る。

2004年1月、教育基本法の改正案が宙に浮いたままになった背景には，①国家主義の復活につながりかねないとして、「国を愛する〔教材〕

心」を盛り込むかどうかに慎重になった②

東京大学出版会

憲法の精神を尊重する文言を残すかどうか意「子どもの成長教師の成長」

見が割れた③宗教教育のあり方にも一致点が得られなかったなどの現状が浮かびあがっ

教科書には、現場で人気のある書籍

近藤邦夫・岡村達也・保坂亨編を使用する。

て来る。

危機感を抱く社会では、日常的に「教育」〔成績評価の方法・基準〕が語られることが多くなる。

①普段の努力（小レポート）と出席状況②「教育に関する自由研究」をすすめ、学期末にはこれが主な成績評価の対象にな

本講義の目指すところは、「学生諸君が教育的な視点から身近な問題をしっかりとらえる力を持ち、一市民として自分なりの意見が持てて、必要な場ではそれを自分のことばでる。

〔履修のポイント・注意点〕

語れること」である。

教職課程の初期に位置する科目であること〔講義内容〕①子どもの歴史をひも解く。

②教育の歴史：過去5年問の教育資料を読む③フォーマルとインフオーマルな教育④教育の危機が教えるもの⑤生涯発達そして生涯学習の考え方から、履修生自身が社会に目を向けて自分の考えをさまざまな形で表現することを求める
つもりである。授業に出席して、講義内容に組み込まれた具体的学習場面で他の教職仲間と一緒に体験学習することを重視している。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔講義のすすめ方〕

講義内容①〜⑤を踏まえて、次の具体的な〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教育活動への接近を試みる：

特になし

ブロジニクトゴマテ①教育に関する自由研究（開講時に説明する）②青木雅夫先生の「はなのたより」を読む③江戸時代、寺子屋教育のエネルギーを知る＊講義内容を順不同で織り交ぜながら具体的な教育活動を皆で検証し、教職課程の入門的な認識を育てる。

＊特に《教育に関する自由研究（プロジェク

トリサーチという）》は、履修生が自分で興味の持てるテーマをなるべく早く見つけ、「調べもの研究」として自主的に進める。
＊〈はなのたより〉とは青木雅夫先生による校長通信であるが、便りの行間から、増加の一途をたどるr外国籍児童の教育」とい

一413一

D3

教育心理学

2単位

神戸文朗

〔講義目的〕

教育心理学教育心理学の範疇の中で取り上

乳児期
幼児期
児童期

げられるテーマは多岐にわたるが、本講義では人間の発達がどのように進行するかに焦点を当てた内容としようと思う。現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在するだけではなく、誤った（あるいは的外れな）教育的介入の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。実際、我々は様々な場面で直面する問題を検証されてい5．思春期・青年期の危機

ない「常識的判断」や「自己の価値観」に頼っ

無気力と不登校て対処しがちである。しかし、その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、基本に立ち返って発達とはどのような現象なのか、それはどのように進行するのかを正しく理解する必要があろう。我々は安直なマニュアル的知識を求めようとする

青年期（自我同一性、同一性混乱、否定

的同一性）
4．社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱・欲求の意識化・社会的規範）
能力感と探索行動・対人交渉能力

道徳1生の発達いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的
順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）

非行〔授業のすすめ方〕

べきではなく、正しい理解とそれに基づく幅
広い応用力を獲得するよう努力するべきである。

主として黒板及びロ頭での説明を行ってい

本講義では、ピアジェの認知的発達段階説とエリクソンの人生周期説とを発達理論の柱〔教材〕に置く。この2説の理論的立場は必ずしも適合的ではないが、対象領域に関しては相互補完的であり人間の発達を総合的に捉えるのに資すると考える。また、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳1生の発達、能力
感・自尊心・探索行動の関連について考察したい。最後に、いじめ、非行、思春期痩せ症
といった応用的側面にも触れたい。

く予定である。

一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に基づき成績評価を行う。
出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し、出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境・遺伝・学習、学習可能性、発達の目的及び方向性、愛〔履修のポイント・注意点〕

着と自立）〔科目内容の位置付け〕

ロ頭及び黒板を使っての説明が主となるので諸君は効率よくノートを取って欲しい。

2．認知的発達

特になし。

感覚運動期

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ピアジェの理論
前操作期（前操作的段階・直感的段階）

前提の科目は特にない。

具体操作期と形式的操作期

同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
3．人格発達

フロイトの理論

精神・性的発達段階

エリクソンのライフサイクル理論

一414一

D4

教育制度論

2単位 馬場将光〔講義目的〕

本講義は2つの目的をもつ。1つは学生諸
君が日本における教育学、教育制度論の基礎的な知識、考え方を身につけることであり、2つは教員の資格をとり教職につこうとする
ものにとって、教員選考試験をパスするための基礎的な知識を学習することにある。

は、試験の成績に10点を加算する。これはあくまで任意であって義務ではない。提出の締め切りは前期6月20日、後期12月20日とする。この解説はすべて手書きとする。
ワープロ使用は認めない。提出先は馬場研究室とする。

課題：職員会議、校長のリーダーシップ、職〔講義内容〕

務命令、分掌組織、主任、教育課程の編成、補助教材、休日、生徒指導、体罰、学校事故、服務、教職員の時間外勤務，研修、初任者研修、学校施設、

23456789012

講義内容は、おおむね次のようになる。

1．教育と教育制度
教育制度の基本原理
教育体系の基本問題
乳幼児期の保育制度
児童期の教育制度
青年期の教育制度
高等教育
障害児教育制度
私学制度
生涯学習支援制度
教育行財政制度
学校経営組織学校管理規則、学校評議員、指導主事、教科書、学校事務、職員団体、学級経営。

〔履修のポイント・注意点〕

・出席をとる。毎時間、出席データ収集端末機で出席を確認する。
・講義は時間通り正確に始まる。正当な理由がない限り遅刻は認めない。遅刻入室は禁止する。
・話の調子はゆっくりなので、講義の話をよ〔講義のすすめ方〕

講義はテキストににそって、毎時間1章ずつ進む。講義の内容は具体的な事例を紹介しながらわかりやすい解説をしていく。講義の内容は1回ごとにまとまっていて、次の時間と継続することはない。

講義の概要は、毎時間，印刷物で配布する。
さらに宿題をしばしば出すので、翌週その提く聞き、そしてメモを的確にとるようにする。黒板はほとんど使わない。
〔科目内容の位置付け〕

・講義の内容、レベルとも教育学の基礎的、基本的なものであるから、そんなにむずかしくはない。きちんと出席をしてきちんと復習をすれば、理解できる。
・話は意外に面白く楽しいよ！ゲ

出を忘れないようにする。

〔教材〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

以下のテキストを使用する。

他の教職科目教育制度研究会編「要説教育制度（新訂版）」（学術図書出版）￥2400＋税〔成績評価の方法・基準〕

・テキストの概要をまとめたノートを定期試

験を受けるときに提出する。ノート提出者には5点を加算する。ノートは後日返却する。

・学期末に定期試験を行う。合格の基準は原則として60％できていることとする。
・次の課題の中から10課題を選び、各課題について1000字前後の解説を提出したものに

一415一

D5

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔授業内容〕〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっ12345ρ∪次の内容に関して、コンピュータの活用も教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ問の関連性
教育データ間の因果性ての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔授業のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学、Sミ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

ほぽ毎回授業時問内レポートを提出すること。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に槍回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢にプラス

レポート：60％
定期試験：40％一416一

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。アプリケーションとして、スプ
レッドシートや開発言語系を使用する。

D6

社会科教育法1

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、社会科教育法lIおよびIIIとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、わが国の社会科の成立と展開について、戦前期にさかのぽる思想的系譜、戦後の教育改革における初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科
教育の変遷，そして社会科教育が抱えている
諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本

出席、平常点￥試験の総合評価。
O出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。

的な理解を深めることである。

〔履修のポイント・注意点〕○遅刻・早退は￥原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について￥学年末に実施する。

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

1．社会科教育法で何を学，ぶのか

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで（オリエンテーション）

履修しないこと。

社会科教育法1の講義は、以下の予定に基づき進められる。

2．社会科はどのような教科なのか（基本理念、思想的系譜、初期社会科）〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

3．社会科はどのように変わってきたのか（学習指導要領、教科書）関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った，教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

4．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
5．社会科はどのような課題を抱えているのか（教科書問題、総合的な学習の時間、等）

本講義で学，Sミ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題〔講義のすすめ方〕を考えてもらいたい。

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ，社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍，平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

一417一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法II、Illの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。

D7

社会科教育法2単位

熊田禎介〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1およびIIIとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かつ基本的な知識と技能を習得することである。

に講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
O試験について、学年末に実施する。
〔履修のポイント・注意点〕

中学校社会科教員として教職に就くことを〔講義内容〕

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで社会科教育法IIの講義は、以下の予定に基履修しないこと。

づき進められる。

1．社会科教育法1の既習事項確認〔科目内容の位置付け〕（オリエンテーション）

教職科目の中では、具体的な教科の授業に

2．中学校社会科地理的分野の内容構成

4．中学校社会科公民的分野の内容構成

関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

（目標・内容・方法）

本講義で学、Sミ具体的な授業のあり方から、教5．中学校選択教科「社会」のあり方

育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題

6．中学校社会科と「総合的な学習の時間」

を考えてもらいたい。

（目標・内容・方法）

3．中学校社会科歴史的分野の内容構成〆（目標・内容・方法）との関連
7．中学校社会科が抱える課題〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（評価のあり方、等）

前提科目他の教職科目、社会科教育法1。
関連科目社会科教育法Ulの前提となってお〔講義のすすめ方〕

り、目的・内容ともに関連をはかっているので一緒に履修すること。

基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書も参照する。また￥各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めたり、一部分を実際に行うことで改善策を考えてもらったりする。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並び一418一

なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D8

社会科教育法III

2単位 熊田禎介〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、社会科教育法1およびIIとと中学校社会科教員として教職に就くことをもに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。本講義の目的は、社会科教育
法IIで検討した社会科を構成する各分野の目
標・内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、社会科教員として必要な技能を実践的に習得することである。

強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に〔講義内容〕

1．模擬授業の計画
2．過去の模範例の検討関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った，教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。

3．学習指導案作成の実際

本講義で学、Sミ具体的な授業のあり方から、教4．模擬授業の実施と評価・検討
5．総括

育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題

社会科教育法IIIの講義は、以下の予定に基づき進められる。

を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

中学校社会科の教育内容を基に、各自が学前提科目他の教職科目、社会科教育法1、習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーショ
ンを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と、これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役で社会科教育法II。
関連科目特に、社会科教育法IIとは一緒にある受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔教材〕

教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』（大阪書籍、平成11年9月）
参考書講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
O平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評．価対象とする。
O模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。

一419一

履修すること。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D9

公民科教育法4単位 熊田禎介

る受講学生から評価してもらう形式をとる。

〔講義目的〕

この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、公民科の持つ基本理念、公民科を構成する各科目の目標・内容・方法について検討を加えること、そしてこれらの知識を基に学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として最低限必要な知識と技能を習得しても〔教材〕
教科書 文部省編『高等学校学習指導要領

らうことである。

出席、平常点、模擬授業、試験の総合評価。
○出席について、3分の2以上の出席を満た

解説公民編』

参考書（実教出版、平成11年12月）
講義時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕した者を評価対象とする。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。

O遅刻・早退は，原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。

1．公民科教育法で何を学ぶのか（オリエンテーション）
2．公民科の基本理念

O模擬授業について、学習指導案・模擬授業（歴史的変遷、社会科再編）の様子を評価対象とする。

3．公民科「現代社会」の目標・内容・方法
4．公民科「政治・経済」の目標・内容・方○試験について、学年末に実施する。

法
5．
6．
7．
8．
9．

10．
11．

〔履修のポイント・注意点〕

高等学校公民科教員として教職に就くこと

公民科「倫理」の目標・内容・方法
公民科の新しい内容領域
模擬授業計画
過去の模範例の検討
学習指導案作成の実際
模擬授業の実施と評価・検討
総括

を強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に基本的には、講義概要を示したレジュメを関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。
本講義で学．ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題

基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く公民科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプ
レゼンテーションを実施することも視野に入れる。この模擬授業またはプレゼンテーショ
ンの様子￥そして学習指導案を、生徒役であ一420一を考えてもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目他の教職科目。
関連科目社会科教育法1、社会科教育法II、

社会科教育法III。

なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

D10

英語科教育法1

2単位 滝沢謙三〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本来の英語教育のありかたを考え、英語教

レポート・定期テスト60％

育に関する基本的な知識を身につけ、現在日本の英語教育に求められていることが具体的に何なのかを知り、どのようにそれに応えられるのかを考え、その準備をする。

出席率・積極的受講態度40％〔履修のポイント・注意点〕

英語教員は、仕事としては指導する側であ

現在、日本の英語教育は、「英語が使える

るが，同時に英語を学．ぶr（上級）学習者」で日本人の育成戦略」（2002文部科学省）の枠組みに沿った改革が進行している。中学・高校の英語授業は、「英語を使う」「楽しい」「コミュニカティブに」が求められている。
しかし、現実には、かなりの時間を割いて受験を目標とする指導が行われている。この二重構造を適切に融合させることが、現場の教ありつづける宿命を背負っている。英語科教育法で学、ぶことを、自らの英語学習に生かすことを期待する。英語教師が一定の英語力を保持し、高める努力をしなくてはならないのは、スポーツ選手が自己管理をしながら、力量を保持し高める努力を継続するのと同じである。

員に求められている。
〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

英語教師として教壇に立つ際に、どのよう授業で扱う主要テーマは以下の内容である。

（1）英語の国際化と日本の英語教育な考えに基づいてどのように教えるのか、に関わる具体的な内容である。教育実習に行く（2）学習者にあたり、最低限の基礎的な知識となる。

（3）英語教員（4）早期英語教育〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（5）英語教授法

英語科教育法II及びIIlは、内容・目的とも（6）コミュニケーション能力の育成（7）4技能（聞き／話し／読み／書く）に直接関連している。

（8）ティーム・ティーチング

（9）評価

⑩授業運営
〔講義のすすめ方〕「英語が使える日本人の育成」が現在の学校英語教育の課題であるので、授業は基本的に英語を使い、受講者にも英語で自己表現をしてもらう。英語教師は、生徒に分かる簡単な英語で豊かに表現できる技を身に付ける必要がある。

毎回の授業のテーマを前もって指示するので，必ず、事前に予習しておくこと。テーマ
についてオーラル・リポート（発表）をしてもらい、討論の場を作るので、積極的な参加を期待する。

〔教材〕「新学習指導要領にもとづく英語科教育法」

望月昭彦編著大修館書店2300円

一421一

D

英語科教育法2単位

藤森吉之〔講義目的〕

英語の授業の具体的な進め方に関する十分な知識の習得〔講義内容〕①教育実習期間中の生徒・授業観察②授業準備③指導案の作成④授業の工夫⑤教育機器の活用⑥教室管理⑦TeamTeaching
⑧教室英語

⑨評価

〔講義のすすめ方〕

教員による講義に加えて学生が教科書の内容を要約したりより良い英語の授業について意見を交換したりする〔教材〕

英語科教育実習パンドブック（大修館書店）〔成績評価の方法・基準〕

学習指導案、レポート、授業中の授業への貢献度等を総合的に評価する〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席厳禁〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語科教育法1、III

一422一

D12

英語科教育法1

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

英語の授業の基本的な指導技術の習得〔講義内容〕

指導案の作成指導と模擬授業（ニマイクロ
テイーチング）〔講義のすすめ方〕

中学校・高等学校の教科書を使用して指導案を作成し、それに基づいたマイクロティー
チングを繰り返し行う〔教材〕

英語科教育実習パンドブック（大修館書店）〔成績評価の方法・基準〕

クラスメートと教員による指導案と模擬授業に対する評価をもとに行う〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席厳禁〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語科教育法1、Ir

一423一

D13

道徳教育の研究2単位 斉藤浩一〔講義目的〕

日本における心の教育問題を中心として，現状を基本的事項について、事例を示しつつ概説する。
〔講義内容〕

特に以下の各点について、力点を置く。
1心の教育に関する教育改革の歴史
心の教育の内容
道徳とは生きる力について
今後の社会の中での問題解決力
道徳教育の授業の実践と指導案「心のノート」の意味と使い方まとめ〔講義のすすめ方〕

アンケートや質問を中心とした対話型の講義〔教材〕

本年度は資料を教員が用意することを前提に特になし〔成績評価の方法・基準〕

出席状況を含む平常点、通常のレポート〔履修のポイント・注意点〕

真摯な学習態度に心掛けて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

教職教養試験の準備としての位置づけより、
今後、教師としての生き方、児童・生徒との係わりを豊かにするための講義として理解していただきたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心の教育という点で、生徒指導と連続して履修することが望まれる。

一424一

D14

学級経営・

特別活動の研究2単位 生野金三〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

特別活動は、各教科、道徳、総合的な学習

講義，演習、グループ学習、プレゼンテーの時間と共に小学校、中学校、高等学校の教育課程の一領域を占めているが、21世紀を主体的に生きる人間形成を志向する我が国の学校教育において重要視されている。平成10年
7月の教育課程審議会答申の特別活動の「改善の基本方針」に「集団の一員としての自覚を深め、児童生徒の個性の伸長と調和のとれた豊かな人間性を育成」「好ましい人間関係の醸成」「協力してよりよい生活を築く」等の「生きるカ」を育む重要な要素が掲げられション等を中心に授業を進めていく。本科目
では、毎回の授業が次の授業へ継続発展していくので、そのことを念頭においておくこと。

〔教材〕

テキスト文部省「中学校学習指導要領解説

特別活動編」ぎょうせい

豊澤弘伸・生野金三「特別活動の研究」学教図書出版会〔成績評価の方法・基準〕ている。

好ましい人間関係の醸成、協力してよりよ

出席，ポートフォリオ、ミニ課題、ミニテ

い生活の構築等を特別活動において強調しているが、それは他者を思いやる心、そして互いに認め合い共に生きていく態度等の豊かな心を持った人間性を育成する中で育まれると言及されている。この豊かな人間性の育成は、「生きるカ」の心の教育の側面として極めて重要視されている内容である。

ストの四者で評価する。ポートフォリオ、ミ
ニ課題の提出は、予め決められた締め切り日までに生野の研究室に直接持参すること。

上記のことを踏まえ、本科目では、特別活動の成立と発展、特別活動の内容、特別活動指導法について研究することを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をとる。授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とする。

授業内容は、積み上げ方式になっているので、前回の授業内容を踏まえておくことが重要である。

期末にポートフォリ才（授業で学習した内〔講義内容〕

本科目では￥以下の内容について研究する。

1特別活動の成立と発展
2特別活動の内容
・特別活動の目標の基本的な性格
・特別活動の各内容の特色

容を振り返り、自分の学習の成果が分かるよ
うに「目次」「見出し」「全体の構成」「後書き」等を考えて、作成した学習記録のこと。
又は、これまでの学習を凝縮したオリジナルのテキストのこと。）を作成するので、授業内容は随時メモしておく。

A学級活動
B生徒会活動
C学校行事
3特別活動の指導〔科目内容の位置付け〕

教職に関する科目として位置付けられている。

・特別活動の指導計画
・学習指導案の形式
4学級活動の指導
・学習指導案を基に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

各教科の指導法の科目、道徳教育の研究

5生徒会活動の指導
・学習指導案を基に
6学校行事の指導
・学習指導案を基に

一425一

D15

生徒指導1 2単位 斉藤浩一

（生徒指導の理論）〔講義目的〕

日本における教育問題の構造と解決へのア
プローチの現状を、基本的事項について、事例を示しつつ概説する。
〔講義内容〕

2345678901

特に以下の各点について、力点を置く。

1生徒指導とは

児童理解
児童のストレス
いじめ

児童のキレる行動理解
デジタル機器と子どもの遊び、心の問題
教師と生徒の人間関係
学級崩壊
教師のストレス
教師が行う教育相談
個を生かす教育指導〔講義のすすめ方〕

アンケートや質問を中心とした対話型の講義〔教材〕

本年度は資料を教員が用意することを前提に特になし〔成績評価の方法・基準〕

出席状況を含む平常点、通常のレポート〔履修のポイント・注意点〕

真摯な学習態度に心掛けて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

教職教養試験の準備としての位置づけより、
今後、教師としての生き方￥児童・生徒との係わりを豊かにするための講義として理解していただきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心の教育という点で、道徳教育の研究と連続して履修することが望まれる。

一426一

D生徒指導II

16（学校カウンセリングの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕①社会の急激な価値観の変化に起因する多くの問題・課題が学校とそこに学、Sミ児童・生徒の上に発生してきていることを知る。
②最も発達の激しい段階を児童・生徒として過ごす子ども達のストレス・心身の不調・不適応状態を正確に、具体的にとらえる。

＊教育相談には多様な生徒の状況と事例が存在するので、その一つ一つに対応させて資料をプリントの形で用意するので、《相談の手引き》と称して編集し、自分で使いやすい資料集を作成して実際の相談に役立てて欲しい。

③子どもの苦しみを受け取し人相談に乗り、〔成績評価の方法・基準〕

こころの傷を癒す機能を、地域・家庭以上に「学校と教師」が引き受けなければならないことから、教師の持つ資質と学校教育相談を行う教師の臨床的能力を育てる。

＊相談力・理解力を授業実習の中で評価。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕「技術を学、Sミのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切で制度化された《学校力ウンセリングの場（専門のスクールカウンセラーが受持つ）》には生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。しかし一方では、日常的に教師が丁寧に手助けする機会があれば、生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

講義はこの点を重視する。
〔講義のすすめ方〕

A生徒達が抱えてくる多様な問題について対応できることが求められる。

・学業や健康上の相談・家族、友達、いじめなど人間関係上の問

題・不登校など非社会的な問題
・心身症的、神経症的な問題
B問題行動に対する理解とその内容に見合った助言・相談・指導が出来ることが求められる。特に反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
＊授業では次のようなトレーニングを実施する：

aカウンセリングマインドの理解
bソーシャルスキルのトレーニング
c教師と生徒の日常生活を再現させ、カウンセリン的かかわりや助言の実習を
ロールプレイの形式で練習する。

〔教材〕＊生徒指導lI用のテキストは指定しない。
＊指定参考書として「学校教育相談」丸藤・菅野編著を勧める。
ミネルヴァ書房

一427一＊期末にはレポートの提出を求める。

ある。受講生の人数にもよるが、実習（トレー
ニングやロールプレイなど）を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して
欲しい。

D17

副題

総合演習

1地球的視野」を育む

2単位 中谷陽子

遊ぴの媚〔講義目的〕

2〜4・人間の遊びの歴史を、勿論地球規模

遊び

でひも解き、遊びに込められた人類の 知 の進歩を発見する。

に対して寄せられる大方の概念や理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動，または教育的には二次的な意味を含むなど、全般に曖昧な表

5・最も古い遊びのひとつ「凧揚げ」を、大現で語られることが多い。

する。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人間の営みであり、次のように表現できる：

遊びは創意工夫の実験の場であり，知恵の貯蔵庫である。また、 遊びを媒体にした人の交わりの世界に境界線はな

く、そして勿論

遊びは精神の開放をもたらすものである。

以上の視点から、将来教育現場で活躍する学生にとって遊びの効用を認識することは意義深いことである。

學の敷地続き、思川の広い河川敷で堪能
6〜7・学生の持つ情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続けてきたことを知る。また、学内の留学生との交流研究も意義深い。
「遊びは世界中の人を結、ぶ強力な手段である」ことを実感し実証させた

い0
ネL法、人との付き合い方、社会規範
8〜9・古くから遊びには生活技術の伝承、などを学．Sミ目的が秘められてきたと〔講義内容〕

いう、世界共通の事実を見出す。

「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承1生、自然性の4分野にて育むものとする。

10〜11・自然破壊を強く再認識するうえでも，①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の遊びと遊び材

の歴史を地球が生み出してきた 遊び という恩恵を知らせたい。さらに自然の原理（数学や物理学、または建築学）

ひも解き、それがまさに人間の知の進歩の足跡であることを発見する。

を軸にした優れた遊びへの招待も加②文化性（異文化交流と情報交換）

11〜15・仮想授業のプランニング。［中学生

国際化の進む社会から人材を得、また情用］と［高校生用］を、4分野の生
きた授業内容をグループに分かれて報技術を駆使して異文化（当然遊びを含む）

を相互に交流させるなどの経験をして、自分も地球市民の仲問入りを果たす。

えたい。

立案・発表する。

③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）〔成績評価の方法・基準〕

人は古来から

平常点と小論文

遊びという形で、大切な文化を伝承してきた。「伝承玩具」は勿論、おもちゃと混同されている「ミニチュア」は￥実は、生活技術や礼節を伝えるものである。さらに現代の暮らしの中に感ずる伝承遊びの衰退には、大きな危機感を抱く。

④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）〔科目内容の位置付け〕

学生の自主的研究態度が最も必要である。
「遊び」が次元の高い人間の営みであることを理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途

中でも「不可」評価をする。

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の 生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験を工夫する。

テキストはない。
自発的に多くの良書を探す楽しみに出会ってほしい。また、貴重な書籍を手にする機会
をなるべく多くしたいと考えている。

〔講義のすすめ方〕

15回前後の講義を次のように進める：
1・導入授業。演習テーマの解釈と〔教材など〕

遊びの概念の共通意識化を図るための討議。

一428一

D17

総合演習

2単位 藤浪英也〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

自分自身の「人権とは何か」を発見すると教員になろうと志す者に有意義な科目であ

同時に他者の意見（人権に対する意識）を尊重することによって、お互いのより深い理解が行われることを体得できる講座を目的とす

りたいと思う。このため学級運営を自ら行う
意欲を持って、この講義に参加してもらいた

るものである。
〔講義内容〕

一個々の人間にはそれぞれ個性があり、家庭環境も、今までの経験も誰一人として同じものはないのである。

このため、他者がいつも自分と同じ意見であることはありえる筈もなく当然のことながら対立する意見も出てくることも考えられる。

このような時、相手の意見を否定するのでな
く、意見の多様性を認め相手の考えを理解するように努めれば、より深い相互理解が行われることを、ディベートを通して実体験する講座である。

〔講義のすすめ方〕

平成16年5月23日付け毎日新聞車肝1」に掲載された科学技術文明研究所長米本昌平氏の『人体と生命倫理』を教材として読み、臓器売買に対するフランスとアメリカの意識の違いを認識することによって、人権意識の多様性があることを理解し①他者の意見を根気よく聞く姿勢を持つことの重要性を理解する②テーマごとの小集団による文献調査、レポー

ト作成、発表と討議の方法を学習する③文献等の情報入手方法の研究とその適正性の検証方法を研究する④仮想授業により学生自身が学級を運営し、受講生の発言を発展させる方法を研究する〔教材〕
適時配布する〔成績評価の方法・基準〕

出席および課題への取り組み意欲を重視する（80％）。課題及び発表は必ず行うこと、行わない者は評価の対象外とする。

一429一

いo

D18

事前事後指導1単位 教職等課程委員会〔成績評価の方法・基準〕

3−4年次2年連続・集中科目（事前事後指導（1）＝3年次履修）

各講義については、担当教員がそれぞれ評（事前事後指導＝4年次履修）価する。それらは教職等課程委員会に報告され，最終的に委員会が総合評価する。単位付

事前指導では、教育実習の意義や心構えを

与は4年次末。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも学、Sミと共に、実習校での授業に備え、学習指事前指導を欠席した学生には、教育実習の参導案を作成し模擬授業を体験する。これらを通して知識の総点検を行い、実習期間中に学習成果が現れるよう努める。

また、教育実習に参加しなかった場合や事〔指導目的〕

加を認めない。

後指導を欠席した場合、単位は付与しない。

事後指導では、教育実習に実際参加したことを顧みて自己分析する。全体反省会では、それを踏まえ後輩にアドバイスすると共に、
今後より望ましい教師像に近づくよう努力する。

〔履修のポイント・注意点〕〔指導内容〕〔科目内容の位置付け〕

教育実習に関わる全般的な学習指導をする。

主に学習指導案の作成など、教壇実習に必

3−4年次の2年間、集中科目として開講されるため、履修登録は3年次・4年次にそれぞれ行うこと。

要な講義となる。教科教育法との関連が深い。
〔指導のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

3年次（前期）

教職に関する科目、各教科に関する科目全①ガイダンス

②4年生の模擬授業に生徒役で参加〔感想等をまとめアドバイスする〕

般。

③〃
④〃
⑤〃

3年次（後期）⑥教育実習の意義⑦教育実習の心構え⑧教員免許別・現職教員による講義〔主に学習指導案の作成指導〕

⑨〃
⑩〃
①②③④

4年次（前期）
模擬授業（1人50分程度）〃〃〃＊＊教育実習＊＊⑤反省会⑥全体反省会〔教材〕

未定。各講義時にプリントを配布予定。

一430一

D19

教育実習（中）教育実習（高）4単位 教職等課程委員会
2単位〔実習目的〕

教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。

3年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
〔実習内容〕〔実習のすすめ方〕

実習期間中は、教育実習校の指導に従うこ
と。

〔教材〕

教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。

〔成績評価の方法・基準〕

教育実習校による「教育実習評価票」の評
価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課
程委員会で検討し、総合的に評価する。

ただし、「教育実習評価票」の各項目に一つでも「D」評価がある場合には「教育実習」の評価も「D」となる。

注意1教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場
合には￥教育実習参加を認めない。

教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。

〔履修のポイント・注意点〕

r事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希
望者はr教育実習（中）」（4単位）を履修し￥中学校での実習（3週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「教育実習（高）」（2単位）を履修し、高校での実習（2週問以上）に参加すること。
〔科目内容の位置付け〕

教職課程の集大成ともいうべき実習である。
真摯な態度で取り組むことを望む。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職に関する科目、各教科に関する科目全
般。

一431一

D20

介護等体験実習

教職等課程委員会〔体験目的〕〔成績評価の方法・基準〕「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授体験することが目的のため，単位は付与さ与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が平成10年4月1日から施行された。

れない。

本法は教員志願者に対し、高齢者や障害者〔履修のポイント・注意点〕

に対する介護等の体験を義務付けることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。

単位が付与されないため履修登録する必要はないが、養護学校・社会福祉施設に出向くにあたり諸手続きが別途必要となる。

1年次10月の希望調査時に申し出がなかった場合は、該当年度の体験参加を認めない。

なお、申し合わせにより次の1つでも該当〔体験内容〕

体験は介護・介助のほか、障害者等の話しする者は、当該年度における介護等体験に参相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者と直接接す
るわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う
者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容状況等に応じ、幅広い経験が想定さ加することができない。

（1）卒業所要単位における修得単位数が、前年度終了時において30単位未満の者（2）当該年度における介護等体験に関する事

前指導を1回でも欠席した者〔科目内容の位置付け〕れる。

本学では1年次から事前指導が始まり、2小・中学校教諭の普通免許状取得に必要な年次の10月から3月に体験する。

体験であり、真摯な姿勢で取り組むことが望

なお、体験は養護学校での体験2日問と、まれる。

老人ホームなどの社会福祉施設での体験5日〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕問からなる。

教職に関する科目全般。
科目ではないが、介護等体験参加を希望す〔体験のすすめ方〕

1年次
10月：希望調査

るものは、1年次の夏期休暇中にボランティ
ア活動に参加することが望ましい。施設の紹介などは随時教務部・実習指導室で行ってい11月：費用納入
12月：事前指導（社会福祉施設とは…）る。

12月：ガイダンス（申込手続等について）

2年次

6月：事前指導（前年度体験者によるアドバイス）

6月：ガイダンス（養護学校体験先の決定）

7月：事前指導（養護学校体験の説明）

7月：ガイダンス（体験の直前指導・事務手続の説明）
10〜3月：介護等体験参加※やむを得ない場合を除き、一度でも事前指導を欠席した学生には、該当年次の体験参加を認めない。

〔教材〕

後日指示。

一432一

IV学内配置図

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教室（1）大学本館

1F：事務局

ロEコー

［

理事室

学務課
カウンター

学務課

ホール

WC

玄関

カウンタ1ホ

湯沸

来客出入□

ELV

WC

ール

総務部
施設管理課

WC

WC

ATM

学生

医務室

出入口

2F＝事務局

ミーティング

ルーム

経理部

応接室

学生相談室

法人事務室

入試広報部
カウンタ1

ELV

−□

WC

WC

カウンター

実習指導室

一436一

情報センター

会議室

3F
副学長室

学長室

経

教育科学

営

研究所
2号館へ

学部長室

WC

ELV

研究室

湯沸室

学長

313

ホル
WC

講師談話室
301

経営学
研究科長室

発達科学

部長室

307

308

309

310

4F
究

研

室

2号館へ

ELV

湯沸室

ホール

吹き抜け

研

究

一437一

WC

室

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー438一

2F
127

128

129

入□

WC
125

124

女子
ロッカー

A

121

B

WC

2B
2A

121

12 12

学友会室
入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一439一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV

空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
進路指導部

空調室

WC
WC

ELV

第6コンピュータ室．．上部吹嫁．．．

一440一

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309310

312

311

室

3F
ビジネス開発研究所

313

314
研

315

316
究

317

318

319

WC

WC

室

給湯室

ELV

究

室

WC

322

23

WC

324

室325

研

21

究3

320

研3

講師控室

326

4F

ELV

244

一441一

245

246

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F

WC
261

WC

262

ELV

263

一442一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一443一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV

図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長 室

．二＝ン

一444一

．碑吻
・
々
偽
．︑
今

／カ
ヶ︑
・
︑
今

2F

吻

蛮

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈凌

室

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

EV

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一445一

講師控室吻

教員愈寧
談話室鳶

4F

準備室

湯沸室

会議室

会議室

大学院生

EV

WC WC 経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353

ゼミ室

354
ゼミ室

一446一

350

6F

㌔

EV

WC WC
一

361

小学校
模擬教室

362
ゼミ室
小学校，

課程

資料室

一447一

363

ゼミ室

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

鶴友会
事務室

422

421

WC
WC

機械室

一448一

3F

研究室

430

WC
倉庫

WC

一449一

（5）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

入口
ステージ

入口

WC

□r／1〔
3F130教室

入口

＼
ステージ

入口

＼

WC
入口

／
一450一

東キャンパス
1F※学生入ロ入館の際は、カードリーダーに学生証をかざしてください。
学生証を忘れた場合、またかざしても入れな
い場合は、入口①の守衛室に申し出てくださ

入ロ①
守衛室

いo

EV

ホールEヤ

入ロ③

101

EV

ホールロビー

男子

進路指導部

WC

売店

女子

WC

駐

WC

輪

白鴎ホール

場

②
入ロ②

WC

非常用EV

女子wC

入ロ④

2F
EV

抜

ホールEV

Bメ

Ol
Xル

事務局

EV

事務局
ロビー

男子

WC

女子

WC

女子 女子

応接室

WC WC

男子 男子

ホール上部舞台上部

WC WC

201

応接室 応接室

健康保健
センター

202
男子隅

WC

非常用EV

一45！一

3F
EV

ホールE、

受付

EV

インフォメーションコーナー

入口

子C 子C
男W 女W

学
生

食

舞台上部

ホール．ヒ部

301

堂

WC

人口

302
非常用EV

入口①

4F
EV

ホールEヤ

学生
相談室

EV
図書事務室
ワークステーション

閲覧
コーナー

吹抜

密轡

図書館閲覧室WC
AVルーム

グループ学習室

グループ学習室
グループ学習室

401
開架書架
非常用EV

一452一

グループ学習室

5F
EV
談話室

EV
501

502

男子

WC

女子

WC

図書閲覧室

吹抜

503

サニーテラス

504

511

505

509ゼミ室508ゼミ室507ゼミ室506ゼミ室

非常用EV

i

6F
EV女子WC
談話室

EV
601

602PC室

倉庫

機械室

法廷教室

男子

WC

女子

WC

院生自習室

吹抜

院生自習室

603

604

609

非常用Ev鷺608ゼミ室607ゼミ室606ゼミ室605ゼミ室

一453一

7F
EV女子WC
談話室

EV

717研究室701ゼミ室716研究室702ゼミ室715研究室703ゼミ室714研究室704ゼミ室713研究室705ゼミ室712研究室706ゼミ室711研究室

院生自習室

710

院生自習室

研究室

女子

男子

屋上 WC WC

吹抜

709

700

屋上連絡通路準備室

非常用EV男子WC

9F

8F

EV女子WCEV女子WC
談話室

談話室

法学研究

科長室

901研究室916研究室902研究室

法学部長室
講師控室

815共同研究室

814研究室

802研究室

915研究室903研究室813研究室803研究室914研究室

904研究室

8！2研究室804研究室913研究室

905研究室811研究室805研究室

912研究室906研究室810研究室806研究室

911研究室

907研究室809研究室807研究室910研究室908研究室909

808

非常用EV男子WC

非常用EV男子WC

一454一

10F

11F

EV女子WCEV女子WC

談話室

法務研究

科長室

控室

講師控室

1015研究室
第一会議室

1014研究室

1002研究室

1013研究室！003研究室

1012研究室

1004研究室

1011研究室

1005研究室

1010研究室！006研究室

1009研究室

1007研究室

学長室

第二会議室

応接室

第三会議室
理事室

倉庫
談話室

1008

非常用EV男子WC

1非常用EV男子WC

一455一

V索

引

講義内容索引【外国語科目】

丁OEICReadingll新川清治
TOEICListening1藤森吉之
TOEICListening』1新川清治

ドイツ語1土屋睦廣

フランス語IC．アマン

中国語1陳順和
スペイン語』高橋節子
ドイツ語II石川悦久

フランス語llC．アマン

中国語II平木真快

一459一

22
4
5
0
122
32
42
52
6
7
8
9
3
32
32
36
37
38
39
30
41
42
43
445
46
47
4
22

TOEiCReadingl新川清治

恵恵愈義行行行行朗朗忠朗忠忠忠忠子進忠忠信信一﹄一一

英語XI（Writing）W，スミダ

元元元正信信信信哲哲哲代好好祐祐勇勇

英語1X（Ora1）M．メッサー
英語X（Reading）宮里恭子

子久朗ン快子植代ヱヱ節悦哲マ真節台康力力（Vocabulary）新川清治

英語VIII（英語の音声）小林正人

橋川 場 ア 木 橋 弘 立 ⊥ ︶ ﹄英語V頁

尾尾尾水澤澤澤澤場場辺場辺辺辺辺井生辺辺柳柳松松田田
村村村清奥奥奥奥的的渡的渡渡渡渡向針渡渡青青高高益益

英語V！（Oral）W．スミダ・
英語VI（Oral）D．ワタナベ1
英語VI（Oral）M．メッサー1

高石的C平高宋徳足足

英語V（Oral）M．シャクー
英語V（Oral）W．スミダ・
英語V（OraI）D．ワタナベ1
英語VI（Oral）M．シャク・

AB論論AB論論AB理論AB習論AB学考ABABAB

英語IV（Writing）藤森吉之・
英語IV（Writing）M．メッサー1
英語IV（Writing）向井千代子・【教養科目】

歴歴日外地地地地倫倫応倫哲哲哲哲文文論批国国国国美美

英語IV（Writing）D．ワタナベ・学学学学学学倫演概
史
史
学
学
学
学
理
史史
理
理
理学
理学
用学
学学
u
表
表的
表学
表学

英語IV（Writing）小林正人・

担当教員名

H⁝田四四配語V璃W

英語lll（Reading）向井千代子・語語語語語語ア語語語

英語i11（Reading）M，シャク・
英語Ill（Reading）W．スミダ・

スドドフ中スコ日B日

英語1（Oral）H．マルヤマ・
英語1（Oral）M．メッサー・
英語II（英文法）藤森吉之・
英語II（英文法）新川清治・

講義内容

ンンンスン
イ︑︑ン国イリ本本本
ペィィラペ

英語1（Ora！）D，ワタナベ・

頁

1
1
2
3
3
3
330
3
4
4
410
6
666
9
9
9
0
0
0
0
0
0
0
11
19
119
11
11
−0
110
11
11
10
110
11
13
330
11
11
11000

担当教員名
講義内容
英語1（Oral）M．シャク・
英語1（Oral）W．スミダ・

6
7
8
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
2
3
4
51
61
7
9
19
19
19
10
20
20
20
20
20
20
20
20
20
21
21
21
21
21
21
2
2
2

日本事情1

教養ゼミナール1
教養ゼミナール1

日本事情IV

教養ゼミナール1
教養ゼミナールII

教養ゼミナールII
教養ゼミナールII
教養ゼミナールII

総合科目1
総合科目1
総合科目1
総合科目1
総合科目1

229

229

230

231

232

233

234

宏也美玖宏宏行行行

228

学

営
経
経営組織論

経営学史1

飛藤堀張飛飛柳柳柳幸英由承幸幸高高高
田
浪
田田川川川

【専門科目】

経営戦略論

経営学史II

樹己己紀紀史史利利樹紀ヱヱ代代郎治之夫郎之治英子行子忠英克克明明健健武武英明カカ康康太清吉英太吉清善里高里

日本事情II228

経営基本論1
経営基本論1
経営基本論II
経営基本論II

山島島間間田田藤藤山間よ︶一立弘弘本川森野本森川十田川田辺

日本事情1

栗竹竹野野金金齊齊栗野足足徳徳山新藤細山藤新五舩柳舩渡

健康科学
健康科学

河河清清ジジ山山河宮平平沖沖神神伊伊伊伊細細三三森森岩岩細細師師高高上上黒栗

合合水水イィ本本原原山山津津戸戸東東東東田田浦浦川川城城野野林林田田澤山

正正良良潤輯太太文真真文文孝孝孝孝二二信信淳淳英英啓啓美美高高和英

男男衛衛田田郎郎敬均理理直直朗朗郎郎郎郎秋秋郎郎男男子子夫夫二二子子嘉嘉人樹

8
87
9
59
50
61
62
63
64
65
667
68
69
60
71
72
73
74
75
76
777

スポーツ演習B
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習A
スポーツ演習B
スポーツ演習A
スポーツ演習B

頁

担当教員名

講義内容

化化化化化化学学学学学学学学理理理理学学科科学学学学学学演
文文文文文文会会計計理理理理心心心心治治社社育育理理物物

比比比比比比社社法法法法統統心心心心社社社社政政情情教教環環物物化化生生数ス

一

一460一

ABABABABABABABABABABAB

ヨ

頁

担当教員名

講義内容

麗㎜脳隔鵬卿珊四㎜矧鯉朧脳獅獅卿鵬鵬㎜矧蹴㎜窟獅㎜卿鵬㎜㎜訓鯉鵬脳獅鵬即鵬鵬

奇研子子英英野身英美診畜子子実実也之男博敏雄子子子之之光光行行激之之美美美史

達達里里善善信信善善和和里里英一久敏康法法法信信智智高高信信由由由隆

浦浦田田十十川川十十ロロ田田谷谷浪村野々野島井井田田川川井井井羽
情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B一

決定の科学1
決定の科学li
経営統計学1
経営統計学II
情報通信システム論1

情報通信システム論II

会計学
簿記論
簿記論
簿記論
簿記論
財務会計論

経営分析論1
経営分析論II

会計情報システム論

マーケティング1

マーケティング

広告論1
広告論II
商学総論1

金融論
流通論1

ネットワーク社会の経済学1

ネットワーク社会の経済学II

経済学
財政学

三三舩舩五五森森五五樋樋舩舩菅菅藤市小佐舘児星星星藤藤嶋嶋柳柳今藤藤堀堀堀浅管理工学II

商学総論II

流通論II

岡岡岡岡住住井井岸ロ田生生田生田田田ロ浦浦田田藤藤藤林ハム︒谷澤ロ井本澤田田
片片片片鹿鹿藤藤堀山樋山蟻蟻山蟻山黒飛張樋一二三岸岸安安安小菅菅黒樋新山黒舩舩

倫倫由秀兼徳俊俊徳俊徳幸承和達達孝孝満満満正和和恵太和里里

豊豊豊豊世世健健美雄次彦夫夫彦夫彦勉宏玖彦司司弥弥生生生人実実人彦子郎人子子

52
62
72
82
92
02
12
22
32
5
6
7
8
9
0
1
2
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
42
42
42
42
42
42
52
52
52
54
52
56
5
2
2
2

管理工学1

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

一461一

9
9
0
0
1
1
1
23
3
8
8
8
8
8
8
8
9
9
9
3
4
6
7
7
7
7
5
5
5
6
6
6
6
6
6
6
43
43
43
43
43
43
43
43
43
41
52
58
53
53
53
53
53
53
53
5
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
33

朗人治之美ク子宏之子郎隆隆隆隆隆人彦子二︶治︶行人治人治久夫次由由國久也誠保

358

文正清吉融ヤ職幸信黒史史史史史和和鯉啓属憲属︑︑．正晴正晴晃浩兼千千柱晃英美

特講II（ライフプラニング論）

論

戸林川森シ井田井田本城城城城城澤ロ田シ越シ川林ハ林ハ竹橋ロ越越竹浪居橋

特講1（現代企業行動論）

特講1（現代企業行動論）

特講1（地球環境論）

特講1（文化人類学A）

特講1（文化人類学B）
特講1（国際関係：インド1ネパール）

特講1（異文化理解と農業体験）
特講1（国際キャリアセミナー）

特講ぽコンピュータサ仁ンス）

特講1（コンピュータサ仁ンス）

牛寺言青1（コンピュータサイエンス）

特講1（コンピュータサイエンス）

牛寺言青1（フランチャイズ・ビ

特講1（TOEIC集中講座1）

牛寺言毒1（TOEIC集中講座11）

特講1（TOEIC集中講座1）

牛寺言董1（中国・アジア地域の経営事情）

特講1（TOEIC集中講座ll）

牛寺言青1（中国・アジアの経営事情）

特講1（中国1アジア綴の経営覇）特講1（インターンシップ講座i）

特講民インターンシップ講座II）

特講Il（日本の社会と諸制度）

特講朕比較経営論）

特講II（簿記検定演習講座）

特講11（新聞論）

神小新藤堀甑向飛藤舩山結結結結結黒樋舩師ネ川ネ柳小新小新植高樋塚塚察植藤新高
特講1（現代企業行動論）

ス

特講Kフランチャイズ・ビ

学論済論−−−霧粥論−HABBBBB法−目法法鶉ーH㎞鴎割矧翻ワゴ

奥沖吉張蔦蔦佐佐苑結高今塚塚山安黒高飛結三河河白川塚塚ジジ小新藤新新藤新結上

澤津川野野城畑井越越田藤田橋田城好原原石越越越イイ林川森川川森川城岡信承信信史昭千千徳満浩幸史文文智憲千千津津正清吉清清吉清史條

行直薫玖彦彦真真力隆男激由由彦生勉夫宏隆登敬敬則治由由田田人治之治治之治隆二

0
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
3
4
5
6
7
13
13
13
13
13
13
13
13
13
13
23
23
23
23
23
23
23
28
29
2
3
3
30
31
3

SAP事前指導
SAP事前指導
SAP事前指導
SAP事前指導
SAP事前指導
SAP事前指導
SAP事前指導

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

経経現国国国国国国国国国貿貿外外外外外外民商商企経国国時時鴨訂訂⑩⑩⑩⑩戴黙

講義内容

一462一

徳子朗光彦介介介発∋之之↓ヨ
久陽文将和禎禎禎禎謙吉吉浩金

谷戸場ロ田田田田沢森森藤野
仲中神馬樋熊熊熊熊滝藤藤斉生

論論学論学IH⁝法IH⁝究究−

1習教職等課程委員会……432中）教職等課程委員会……431

つ

78
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3
4
5
6
7
94
04
14
24
34
44
5
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4
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44
彦隆薫
徳史

田城 川
山結吉

一一一

レL
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辺レノ

ナナ ナ
︑︑︑︑︑︑︑︑︑

ゼゼ ゼ

1実際）中谷陽子……427

習中谷陽子……428
習藤浪英也……429

導教職等課程委員会……430

小安市植沖片黒黒児佐鳥張高塚飛樋樋藤藤藤舩星堀柳山山結吉沖黒佐鳥高塚藤藤堀柳久藤川竹津岡澤田島々橋越田ロロ井井浪田川田田城川津澤野橋越井井川

満千晃和康敏信承浩千幸和兼信英里法由高徳史和信浩千信由高

裕生秋久直豊人勉雄博彦玖夫由宏彦次健之也子子美行覚彦隆薫直人真彦夫由健之美行

6つ
70
マ3
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3

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9
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1のりごロりヨにりフノごりつヨフノののごコつヨにり㎜⁝⁝堰熔堰雌諜雌州熔姥雌州堰熔堰姥噌謡認淵r）斉藤浩一……426

IIIIlIII−IIII−III−IIII−IIIIIIlIIIー
ザルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルル
業﹃一一﹄﹃一一一一一一一﹃一一一一一一一一一﹈一一一一一一一一一一一﹇一一価ナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナ
イ

ニニロ

特ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

蕎︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑・︑ミミ

デ

一463一

11

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

担当教員別索引（50音順）
【あ行】

5
21
01
13
33
71
61
71
81
93
02
0
6
7
7
7
13
7
9
3
3
3
3
1
9
33

Q︾Q︾庄目︵0つ∠つO︶−

司
︐日
一事
営B

・一経
．
の

小野久男

経営史II……236

鹿住倫世

ベンチャー起業論・…遭39
ベンチャー経営論・・一240

片岡

経営史1……235
豊

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奥澤信行

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植竹晃久

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上田高嘉

日本経営史1……237

日本経営史II……238

ゼミナール1……374

比較文化論A……158

比較文化論B一・…159

特講区フランチャイズ1ビジ不スシステム論）

商法1……331
商法ll……332
金田健史

スポーツ演習A……201
スポーツ演習B……202

上岡條二
河合正男

異文化コミュニケーション論II……347

川越憲治

経済法……334

河原文敬

・・358
法学A……裕6

12神戸文朗

心理学A……172

雛政語語張夢熱藷灘篇擁㍉学学鍵融鐸学学軽暗ん塁四w卜H謝−H論論昌B−−斗斗u⁝論︐−ABAB論論A誘窮謬

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【か行】

頁

講義内容
担当教員名
頁

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講義内容
担当教員名

一464一

【さ行】

SAP事前指導……348

國一

心理学B……173

柱浩

察斉

神戸文朗

講義内容 頁 担当教員名

藤

担当教員名

教育心理学……414

岸田孝弥
教職等課程委員会

事前事後指導……430

熊田禎介

栗山英樹

介護等体験実習……432
社会科教育法1……417
社会科教育法II……418
社会科教育法県……419
公民科教育法……420
スポーツ演習A……195
スポーツ演習B……196

健康科学……205

C．アマン

齊藤武利
佐々木敏博

教育実習（高）（中）……431

佐野真

スポーツ演習A……203
スポーツ演習B……204記
簿ゼミナール1……378

論……291

国際関係論（東欧）……316

国際関係論（概論）……314
国際関係論（西欧）……315

ゼミナール1……379

嶋田智光
義衛

正良

水水

数学A……194
現代情報科学……266

張承玖

ゼミナール1……375
勉

…・426

国際関係論（ロシア）……317

蔦信彦

清清

フランス語II……118

計数管理論……269

田

道徳教育の研究……424

ゼミナールII……400

フランス語1……114

特講1（コンピュータサイエンス）

黒牛寺言董II（日本の社会と諸制度）……364

ゼミナールll……399

フランス語III・IV……123

黒澤和人

頁

生徒指導1（生徒指導の理論）

産業・組織心理学……258

人間関係論……259

講義内容

ゼミナールII……398
経営管理総論……252

生野金三
則治

智清

英語V眠英語の発声）……109

石川ゼミナール1……377

白新

小林正人

英語IV（Writing）……103

財務会計論……293

比較文化論A……160
比較文化論B……161
経営基本論ロ……229

労務管理論……254
国際経営論……313
比較文化論A……162
比較文化論B……163

時事英語1……337
時事英語II……338

ゼミナール1……376
特講II（商業デザイン）……369

広告論II……300
外国史概論……135

ゼミナールト・一380
ジョイス津野田

外書講読B……326

小久保裕
児島康雄

広告論1……299

学級経営・特別活動の研究

・一・・425

企業関係法……333
英語II（英文法）……100
英語V（Vocabulary）・一・108

英語・情報リテラシー……263

教養ゼミナール1……212

TOEFLPreparation・…・・345

教養ゼミナール11……217

SAP事前指導……348

STEPPreparation（2）……340

特講1（TOEIC集中講座1）……359

TOEICReadingl一一・・342

牛寺言蕎1（TO日C集中講座II）……360

TOEICReadingII・…一343

一465一一・286飛田幸宏

情報通信システム論11・ …・・287

宋 台植

コリア語・ …・・126

【た行】

高橋節子

スペイン語1……116
スペイン語II……120
スペイン語111・IV……125

高橋浩夫

D．ワタナベ

外書講読B……327
特講1（中国ヴジア地域の経営事情）

・・361
ゼミナール1……381
高橋美保
高畑昭男

高林久美子

高松祐一

滝沢謙三
竹島克己

ゼミナールll……401【な行】

特講1（ライフガ⇒グ論）……368

久徳
仲
中谷陽子

国際関係論（アメリカ）……320

化学A……190
化学B……191

国語表現法A……154
国語表現法B……155
英語科教育法1・・…・421

スポーツ演習A……197
スポーツ演習B……198

舘野順和 簿記論……292

教育本質論・…・・413
生徒指導II

総合演習

新居…・・428

誠特講11（新聞論）・・…367

野間明紀

スポーツ演習A・…一199
スポーツ演習B・…一200

健康科学・…一206

国際ビジネス英語1……335
国際ビジネス英語II……336
牛寺言苛1（インターンシップ講座1）

・・362
・・363

一…

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光進力彦

貿易商務論卜一・322
貿易商務論II……323

斗工→
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【は行】

馬針苑樋

中国語1……115

教師論・…・・412（学校カウンセリングの実際）一…427

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情報通信システム論卜

IH−V⁝〜1学論論B謝1︶ω︶︶ネットワークコミュニケーション・ …・・265

一一二一．︒本理企一︵W︵︵メディアコミュこケーション・ …・・264

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菅谷 実

ナナッ本事事基営組管議ナ蔽﹀W
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新川清治

講義内容頁

ゼゼド日日日経経経経外特ゼ英英英英頁担当教員名TOEICListeningl・一・344塚越千由
SAP事前指導・…・・348
特講1（TOEIC集中講座1）・…・・359土屋睦廣
牛寺言董1（TOElC集中講座U）・…・・360徳弘康代

講義内容

担当教員名

教育制度論一・…415

文学B・…一149
国際関係論（東北アジア）・…・・318

財務管理論・…一255
現代情報科学・…一266
決定の科学1・…・・282
決定の科学II・…・・283

特講1（インターンシップ講座Il）一466一

担当教員名

講義内容

担当教員名講義内容頁

頁

樋□和彦特講1（コンピュータサイエンス）

舩田眞里子総合科目1・・…・218

ゼミナール1……384

総合科目1……219
情報管理論1……270

特講1（中国・アジア地域の経営事情）

情報処理演習A−II……275

情報管理論ロ……271
教育工学……416
樋ロ兼次中小企業論……245 情報処理演習A−1……274

ゼミナール1・…一385
平木真快中国語ll……119
中国語III・IV……124
平山真理法学A……168
藤井健マネジメントコミュニケーショント…・241

マネジメントコミュニケーションrI・・一一242

経営統計学1……284
経営統計学II……285
牛寺言董1（現代企業行動論）……349
特講1（コンピュータサイエンス）

ゼミナール1……389
H，マルヤマ英語1（Ora1）……99
星法子経営分析論1……294

ゼミナール1・一・386 経営分析論II……295
会計情報システム論……296
ゼミナール11・・一403
藤井信之マーケティング1・一・297
マーケティングII・・…・298

流通論1……304
流通論11……305

特講1（現代企業行動論）……349

ゼミナール1……387

ゼミナールII……404
藤浪英也経営基本論卜…・・228

ゼミナール1……390
細田一秋社会心理学A……178

社会心理学B・・一179
細野英夫環境科学A……186

環境科学B……187
教養ゼミナールll……214
堀眞由美経営基本論II……229

ビジネス実務……243

秘書学……243
ゼミナール1……388
総合演習……429 経済学……308
ゼミナール『……391
英語IV（Writing）……103
特講1（簿記検定演習講座）・・一366

ネットワーク社会の経済学1……306

ネットワーク社会の経済学ll・・…・307

藤森吉之英語II（英文法）……100

ゼミナールll……405

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SAP事前指導……348

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教養ゼミナールII……216

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的場哲朗

宮原均
三好登
向井千代子

村尾元忠
森川イ言男

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二

経営学史ll……234
商学総論1……301
商学総論II……302
ゼミナール1……392
ゼミナールII……406

NPO論……244

ゼミナール1……393
企業ネットワーク論……246

企業論……249
交通論……251
外書講読A……324

ゼミナール1……394
ゼミナールU……407

山本厚太郎

社会学A……164
社会学B……165
教養ゼミナール1……211
教養ゼミナールll……215
マスコミュニケーション論……268

特講1（地球環境論）……351

結城史隆

懸

自而

頁

牛寺言蕎1（フランチャイズ1ビジネスシステム論）

雄覚彦

宮里恭子

柳川高行

秀徳

三浦達司

講義内容

担当教員名

岸田田
山山山

三浦顕一郎

頁

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27
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16

M．シャク

英英英英Sド倫倫倫政政生生管管英法民英英文S歴歴日情情情情物物特担当教員名

国際関係論（東南アジア）……319

外書講読B……329
異文化コミュニケーション論1……346

特講1（文化人類学A）……352

特講1（文化人類学B）……353
牛寺言薫1（国際関係：インド・ネパール）

特講1（国際キャリアセミナー）

特講1（異文化理解と農業体験）

イエンス）

ゼミナール1……395

・357
柳川高行

ー論−
目略史
科戦学
合営営
総経経

【や行】

吉川
219

232

233

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ゼミナールII……408
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現代経済……312
ゼミナール1……396
ゼミナール11……409

【わ行】

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