経営学部経営学科

2002年度
1995〜1998年度生用

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

経営学部経営学科

2002（平成14）年度年問行事予定表
灘…蕪繍妻…購 灘……互調繍践購…藝欝ii萎i藝鍵謙i…ilii難馨i難lil…懸…i、嚢…灘難轍i…萎㈱li…萎il鞭…iii鑛i難1…i／…i欝…辮離1難懸灘呂帯撒

垂棄ミ薫

日

4

月火水木金土1234568910111213

151617181920
21
222324252627

1誰準康診断／3年生（女子）／新入生拡享ろ錦牲

7
14

月

おもな行事予定

4月1目（月）入学式
2日（火）健康診断／2年生（女子）ガイダンス／1・2年生

28

3日（水）健康診断／1年生（全員）ガイダンス／3年生4日（木）健康診断／2・3年生（男子）ガイダンス／1年生・編入生

8日（月）前期授業開始

1識矧履修登録日（全学生）⑳30

18臼（木）履修登録予備日＊未提出の理由を裏付ける第三者のr証明書」必要。

5

1②③④
⑤
12

月

6

5月2日（木）開学記念目振替休⑥7891011 3日（金）憲法記念日
4日（土）国民の休臼
131415161718

19202122232425

5日（日）子供の日
6日（月）振替休

26

2728293031

1譲捌スポーツ大会（予定）3456782
9 101112131415
16

月

29目（月）みどりの日

23171819202122
242526272829

30

7123456
7 8910111213
14

15灘辮灘…難、

瀟灘翻搬
萎、難
，

21縫
月

8

28

9

月

1器｝補講期間20日（土）海の日

署論前期定期試験期間

8月1日（木）夏期休暇開始

45678910121314151617
18
192021222324
25 262728293031
11月

7月15日（月）前期授業終了

1
823456791011121314⑮⑯1718192021
22⑳2425262728

30
29

9月15日（日）敬老の日

16日（月）振替休
21日（土）夏期休暇終了

23目（月）秋分の日
24目（火）後期授業開始

注）一線内：ガイダンス、授業・試験期間○印：祝祭日、振替休、開学記念日等□印：月曜日授業振替日

欝糞灘欝撚灘鞭萎萎灘iii…嚢織毒ii垂…灘1鑛i懸…難1…1難灘iii嚢i懸1講萎ili灘灘

鱗繊綴i灘i

灘繋難

月火水木金土

日

1234

10

6 ア891011

5

10月14日（月）19日（土）

12

24目（木）
25日（金）⑭15161718 19
20 212223242526

13

月

17

月

12

24

28日（月）
29日（火）

29

10

④5678
1112131415

父母懇談会
午後：準備
終日：準備

鴎祭

終日：後片付け27臼の代休11月3日（日） 文化の目

11

③

体育の日

1魁青l！白28293031

27

おもな行事予定

4目（月） 振替休

16

23日（土）

勤労感謝の日1819202122⑳
252627282930
723456
910111213

18

14

12月18日（水）月曜日授業振替日

翻｝補講期間

15

月

1

月

天皇誕生目

23目（月）
24日（火）

冬期休暇開始123 4
5 678910

1月4日（土）

冬期休暇終了12⑬14151617 181920購灘騰灘鰭離霧…馨舞萎・20日（月）
21日（火）
22日（水）

22⑳2425262728
293031

11

鱈■

26垂

6日（月） 後期授業再開

13日（月）成人の日

1譲制大学入試センター試験（休言薄）

後期授業終了
月曜目授業振替日

後期（学年末）定期試験期間
難轍

2

月

3

月

2月1日（土）34567

2
8
9 10⑪12131415

161718192021
232425262728

34567

2
9 1011121314

11日（火）建国記念日

22

1
8
15

1617181920⑳22
23242526272829
3031

3日（月） 春期休暇開始

3月14目（金） 卒業式・謝恩会（予定）
21目（金）

春分の目

大学とは何んだろうか
学長

小山宙丸

諸君は，今青春の真只中にいる。その只中にいる諸君は、その青春の意味をあまり考えないかも知れない。けれども青春は人生の花の時期なのだ。その花の時の中心を形づくるのが、大学時代だ。大学では、高校時代と違って、自分で決めてゆくことが、ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ。受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時間をすごしてしまうのは、大変残念だ。大学は、諸君がみずから問題を立ててそれに取り組むなら諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。サークルやスポーツにも全力でぶつかっていってほしい。大学の諸機関をフルに利用し、時に応じて、青年期の大事な4年間をそこに身をおく大学とは何だろうか、何をするところだろうかを考えて欲しいのだ6大学時代の大事なことに多くの人が、過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。

大きく眼を開くと、今は百年の変わり目である。さらに大きく見れば、千年の変わり目でもある。
その変わり目を、ニューヨーク、アフガンの悲劇が直撃した。この警告を心にとめつつ、21世紀を雄々しく歩んでいこう。今、日本は不況に苦しみ、多くのものに苦しみ、そして教育にも苦しんでいる。

それ故、自分を見つめ、そして時代の流れにも、充分に注目していこう。現代は￥そうはいっても、もっとも興味ある時代であるのだから。日本の行末をみつめ、自からもその中に身をおく一人となってほしい。

思考能力の洒養と目的意識を忘れずに
官一ハ

経営学部長佐野思川のほとりの白鴎大学キャンパスに熱き希望と大志を抱いて舞い降りた新入生諸君を熱烈に歓迎するものである。

新入生諸君にまず第一に望みたいのは大学で何を学び、将来どのような進路を選択するか、という具体的目標をできるだけ早期に定めることである。

21世紀の世界は、経済、文化、社会などすべての分野でグローバル化、ボーダーレス化の進展とイ
ンターネットを基盤としたネットワーク社会の急激な展開が不可避である。本学経営学部の新学科「ビジネスコミュニケーション学科（以下略称BC学科）」はまさにこうした時代の必然的要請に応えるべく開設されたもので、「BC学科」の3本柱である「プラクティカルな英語能力」「情報処理スキル」「ビジネス専門知識」のいわばマルチ能力の修得が諸君らに期待されている。こうした多角的、実践的な技能・知識を身に付けた諸君には国際ビジネス最前線でのキャリアとネットワークエン
ジニアヘの道が開かれている。

本学経営学部経営学科における教育目標はr国際社会と地域社会に貢献し得る人材の育成」であり、これに沿った、社会に役立つ実学的なカリキュラム編成に重点がおかれている。したがって諸君は専門分野での理論的知識の学習ばかりではなく、社会へでてからそれらを活用し得る実践的能力￥仕事
能力を磨くことも大学で学、Sミ上での重要な課題であることを銘記していてほしい。しかし、いま一つ、大学で学，Sミということで忘れてはならないのは￥あらゆる問題に「なぜ？」と問いかける積極的な姿

勢、物事についての自主的な判断力の洒養である。複雑極まりない時代状況を的確に捉え、既成のパラダイムを打ち破る変革志向が要請されている今日においてはなおさらそれらは必要不可欠と言える。

この点、本学経営学部は、経営学、会計学など専門分野のほか一般教育科目、語学の分野にも経験を積んだ個性豊かな教員に恵まれている。諸君はこうした教員との個人的対話を積極的に試みることで人間的にも自己を高めることが可能なのである。これらすべては学生諸君一人一人の熱意、自主性にかかっているのである。

研鐙を積み、教養を磨き、実践的能力を身に付け、青春を燃焼させて充実した4年間の大学生活を送ることでたくましさを増した若きカモメの学生諸君が思川のほとりのキャンパスから雄々しく世界へ飛翔していくことを切に望んでいる。

1999〜2002年度生対象

目

次

科目履修案内1単位の計算2単位の認定・評価授業科目の区分・性格および開講形態

4履修年次5年問最高履修単位進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準5

11つ9信D6Ω∪1各科目群の履修方法
1群：外国語科目の履修方法（2）II群：教養科目の履修方法
1・II群：留学生に係わる科目の履修方法（4）III群：総合科目の履修方法
lV・V・VI群：専門科目の履修方法（コース別履修方法）
VII群：特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法（7）自由選択科目について

随意科目の履修について（9）他大学・他学部等履修可能科目について2再履修について

1基礎資格と取得単位数2諸注意事項3教員職員免許法の改正について
一共通項目一54

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意
3『履修届』作成上の注意（記入方法）

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について

E試験および成績61

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表

ABCD

講義内容
外国語科目

68

教養科目
専門科目

124

教職課程科目

393

206

随意科目

III学内配置図

421

IV索

439

引

1995

）1998年度生対象

次目

科目履修案内

A教育課程

授業科目の区合・性格および開講形態

1単位の計算2単位の認定・評価

4履修年次5年問最高履修単位

進級について7修業年限および在学年限8卒業要件
B履修の規準40

一般教育科目の履修方法
保健体育科目の履修方法
ゼミナール、卒業研究、外書講読、特講

随意科目の履修方法
2自由選択について
3コースの決定について246Ω∪10Q︻U7

1各科目群の履修方法

外国語科目の履修方法
専門教育科目の履修方法
他大学・他学部等履修可能科目について
留学生に係わる科目の履修方法

4再履修について
一共通項目一54

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意
3『履修届』作成上の注意（記入方法）

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について
61

E試験および成績

1試験について

2成績の評価・発表について

3卒業発表

目目目目目

外教専教随

碧科騨
署愚意

ABCD

ll講義内容1学内配置図

lV索

引

68
124

206

393

421

439

1999〜2002年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省のr大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は，次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。
＾贈ト撫贈鰍織酬 灘鰯灘酸鞭■‡辮萎ii鑛難無i萎1妻擁鞭葦iき萎琶i萎ii鵬・ 譲，，‡照，隔

灘灘欝欄騨購繍聯1馨

灘…嚢…懲……嚢……嚢t…1鞭灘舳ii…iliiiiiili願iiliii繊灘灘嚢1難繊腰

100〜90点 89〜80点

評価

S

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

B

C

D

H

A
一1一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目

II群：教養科目
III群：総合科目
IV群：専門必修科目

V群：専門選択必修科目
Vl群：専門選択科目
Vll群：上記以外の科目

随意：随意科目
科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目：必ず履修しなければならない科目（2）

選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち￥卒業所要単位数を超えて取得した 選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入すること∩04はできない。

選択科目：選択自由な科目
随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度のr時間割」は年度始めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。

セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一2一

★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
カリキュラム・時問割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生が高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものもあるため、『履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年間最高履修単位とは、1年間に取得できる単位の上限を示す。
（教職、随意科目は含まない。）●2001・2002年度生に適用

各学年…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次における必修科目（第二外国語1を含む。）の再履修単位

はこの履修上限に含めない。

ただし￥1，2年次取得単位と3年次登録単位の合計が120単位を超えてはならない。
●1999・2000年度生に適用

1，2，4年次…40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
3年次…1，2年次取得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修を認める。
ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。
6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

一3一

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔「学則』参照のこと。〕

3年次編入学者・転部者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（経営学）の学位が与えられる。

騨舞鰯鯉…難……………ll……麟……灘………麟…蒙………磁難薗曲選撫（1）第一外国語1・II・III

1群：外国語科目（2）第二外国語1（選必）

8
4

30

IIl群：総合科目

IV群：専門科目（必修）20

V群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

12

74
〜

単位以上

lI群：教養科目

124

裂o

単擢鐵盤

〜

（3）選択外国語…lii藝…縣嚢………1…萎……塁…舞翻干VI群：専門科目（選択）V

群：上記以外の科目特講・ゼミナール・卒業研究

卒業見込証明書の発行条件
r卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期間が4年目以上の学生で、4月1日以降正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一4一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群：外国語科目・II群：教養科目・］II群：総合科目・IV群：専門科目（必修）・V群：専門科目（選必）・VI群：専門科目（選択）・V11群：上記以外の科目に区分され、各群で取得しなければいけない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり￥それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）1群外国語科目の履修方法
外国語科目一覧表
ミ鐘無嚢黙灘嚢ミ嚢萎，，灘㈱撫難難

第英語1〔読解聴解1〕

4

1

外国

英語目〔読解聴解1の

2

2

2

3

語

英語lll〔パブリック・スピーチ〕醸，垂ii鞭萎灘

鱗覇li…li…ii灘麟糞撚

購鑛撚i灘i灘ミ⇒，騨，蟄≦燃苫『醤r難嚢騰ヨ蹴

大滝G，パマダ新川滝沢

針生向井石河大關「英語［」は週2コマ

大滝滝沢向井石河石和神山升水①必修科目（8単位）※通年科目

G．ハマダJ，ミラーD、ワタナベ
M，リースJ，ギャラガーH，マルヤマ
Lシガル

ドイツ語1
フランス語1

中国語i

スペイン語1

英語IV［基礎英語］
英語V［教養専門書講読］

選

英語VI［英言吾表現法］
英語Vl1［英語特講］
英語V 1［英語実習］

フランス語II

中国語II
スペイン語11外ドイツ語II1

フランス語III国

中国語III
スペイン語III

ドイツ語IV
語

フランス語IV

中国語IV

スペイン語IV

コリア語
ロシア語

1

土屋睦廣人見宏
C．アマン滝本忠

陳順和

高橋節子

2
4
4
4
4
4

1
1
1
1
2
2

4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

②必修科目（4単位）※通年科目（週2コマ）

G．パマダJ．ギヤラガー

大滝真渡辺忠G，パマダM，リース
W，スミダJ．ミラー
J．ミラー

22
44

ドイツ語11
択

4

111
444

・一一外国語

第

的場哲朗
C．アマン

平木真快
高橋節子

的場哲朗人見宏
C．アマン

平木真快
高橋節子

的場哲朗人見宏
C，アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成14年度休講）

一5一③（II群を含む）①＋②＋③＝30単位以上

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

1年次必修［4単位］：r英語1（4）」①第一外国語1・II・III

2年次必修［2単位］：「英語［1（2）」
3年次必修［2単位］：「英語IIl（2）」

必修：8単位②第二外国語1

ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次選択必修［4単位］

選必：4単位①＋②＋③（II群：教養科目と併せて）＝30単位以上③選択外国語

授業形態…必修科目：指定クラス［掲示発表］（2）［1群＝教養科目の履修方法
教養科目一覧表

歴史学A
歴史学B☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理
☆倫理学概論

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

法学A
法学B

清水・三醐・村尾

村尾元忠
清水正義
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
奥澤信行
的場哲朗
的場哲朗

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

1〜

社会心理学A．2

細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
木塚雅貴
木塚雅貴
細野英夫
細野英夫

2
2
政治学A
2
政治学B
情報社会科学A 2
情報社会科学B 2
2
教育学A
2
教育学B
環境科学A 2
環境科学B 2

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

小山宙丸
小山宙丸
山本・今野
山本・今野

神戸・中谷

社会心理学B

化学A
化学B
生物学A
生物学B
科学史A
科学史B

スポーッ演習A
スポーツ演習B

健康科学

鋤本豊博 ※教養ゼミナール1
鋤本豊博 ※教養ゼミナール11

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目☆：1999年度生は履修不可※：通年科目

一6一

1〜（平成14年度休講）

黒澤和人

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4

難i

鱗騨，韓鱒
榊輔撒擁蝋門ご纐踊・ 撒

沖津直
沖津直
神戸・中谷

渡辺忠
的場哲朗
渡辺忠
渡辺忠
渡辺忠 ※数学A
※数学B
渡辺忠
向井・横田
物理学A
針生進 物理学B渡辺忠
渡辺忠
青柳・高松噌田
青柳・高松噌田

購嚢話嚢灘li灘

2
2
2
2

統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

44

美学A
美学B

清水・三浦園・村尾

42

・哲学演習
☆哲学概論

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B廷灘鰻妻…睾灘

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

哲学A
哲学B
2
文学A
・論理学
文学B 42鵬i

i藝…i灘i

ii…li……iii灘iiilliii…iiiiiiiii馨iii…liliiii

・羊灘・繍1≦「

購︐

i…、i騒iii、ii…1……

iii・iiiiil…i難iiiilii鍵ii灘iiil…ili

師啓二
師啓二

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

上田高嘉
上田高嘉
（平成14年度休講）（平成14年度休講）

2
3

竹島・野間
竹島・野間
竹島・野問
細野・山本
細野・山本

③

lI群［教養科目］の見取り図

彬じ謬嘩う獣．め盛どのような晦駄
墜
9克

δ＼

賦め

社会学A・B
情報社会科学A・BI

社会心理学A・B

物理学A・B

地理学A・B

化学A・B

法学A・B ☆地理学概論

応用倫理☆地誌学概論☆倫理学概論露どのよ嬬

環境科学A・B

ズ数学A．B Q

鳶

統計学A・B 生物学A・B
スポーツ演習A・B

政治学A・B 論理学

国語表現法A・B 健康科学
批判的思考

教育学A・B
心理学A・B

歴史学A・B☆日本史概論
☆外国史概論

美学A・B

科学史A・B
比較文化論A・B

文学A・B
倫理学A・B
哲学A・B
哲学演習
☆哲学概論

噸をどのようモこ作つ鍵

電たち燗はどのぷ拶

注）☆：1999年度生は履修不可

一7一注）略称：独…ドイツ言吾

仏…フランス語（3）1・lI群留学生に係わる科目の履修方法

中…中国語

西…スペイン語
留学生科目として本学では、r日本語』『日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。
日本語

留学生は、外国語科目として『日本語』を履修すること。
「日本語1〜VII」のうち、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。
繋iiii灘ii…li…iiii難iii難i・iii萎iii灘i…萎lii…iiii…i灘iliiiii…il

i螺ii，萎懸卜鰻購
灘灘…鱗……萎婁ii養嚢i声『，…，繍・雛欄

2
2
2
2
2
2
2

日本語1（会話・初級）
日本語11（読解・初級）
日本語II1（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語Vl（作文・上級）

日本語VII（総合：レポート作成・討論）

1〜
1〜
1〜
1〜
1〜

1〜
1〜

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・坂本

坂本悦子
金柿玲子

4科目（8単位）
選択必修

足立ザカヱ

金柿玲子

注）履修にあたっては、事前に教務課に申し出ること。

●1999年度入学の留学生①第一外国語：「英語1」週2コマ・必修4単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（24頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前申請が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「英語III（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計12単位が必修。

留学生は、①②をこれらに振り替える。

●2000年度以降入学の留学生①第一外国語：「B本語1〜VII」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語1」＊母国語を除く1

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修

1年次、または2年次に履修③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（24頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前申請が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「英語III（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計12単位が必修。

留学生は、①②をこれらに振り替える。
日本事情

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）までIl群：教養科目に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
繍騨灘，撚灘iiii…ii灘i難i萎1…

嚢職萎購灘『r駄灘麟難…馨灘…懸日本事情1（社会・経済）
日本事情11（歴史・政治）
日本事情III（文化・文学）
日本事情1V（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜

一8一

足立サカヱ
足立サカヱ

坂本悦子
坂本悦子

特講留学生は、次のr特講II』を履修することが望ましい。
特講II（日本の社会と諸制度）（4）1

群総合科目の履修方法

総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義す
る科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
経営学部では、他とは独立した科目群に置かれ、取得した単位は、に含まれる。2年次から履修可能。

鱗懸難麟

繍灘iiii…ii……1…灘繍、、，灘，、紹の単位

照燃蝿＿灘難…i…li……1…ii灘…i…ii難…1難雛ii・謹……li…i…1、

2
児玉博昭
総合科目1
総合科目II 4
2〜

教養ゼミナール

自由選択

テーマ：総合地域論（平成14年度休講）

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学，ぶことができる。

経営学部では専門科目のゼミナールと区別して独立の科目群に置かれるが、履修上の扱いは専門ゼミナールと同様となる。
教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することはできない。
2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則（所属は1ゼミナール）だが、場合によっては1年間4単位のみを取得したり、他ゼミナールヘの途中乗り換えも可能となる。
ただし、ゼミナール履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年問履修しないと「卒業研究」の履修資格がなくなるので注意すること。
1…iiiii…iiiii灘iiiiiiii…iiiii…・iil蕪1…i灘iiiliiiil難…1………、灘……灘1｝榊一＿，中，難韓萎難

環境問題研究マスコミュニケーション論

4
4

2〜

細野英夫
山本厚太郎

※秋に専門ゼミナールと併せて募集期間を設定するので、掲示に注意すること。

卒業研究

履修年次は4年。同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができ、単位の認定は原則ゼミナール指導教員が行う。
2−3年ゼミナール修了者は4年次に、3−4年ゼミナールを履修中の学生はゼミと並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。

一9一

（5）IV・V・VI群専門科目の履修方法
経営学部は、「国際化時代に即応できる最新の経営知識と外国語知識を兼備し、国際的視野に立って広く産業界・経済界に活躍できる人材を育成する」ことを目的としている。

本学では、大学生としての意識の高揚をはかり、学問の楽しみを理解できるように、1年次から専門科目が履修できるようになっている。
しかし、 経営学 を学ぶといっても、専門科目は多岐に亘り、またその内容も高度な知識を必要とする。そこで、より広範に渡る経営関係学問の基礎知識の修得を図る
ために、次の6科目が必修となっている。

経営学経済学会計学経営情報科学1・II国際経営論〔計：20単位〕
これらの科目の修得を基礎として、早期から将来への具体的な目標・計画を立て、その実現に向けて努力し、卒業時には十分な専門知識が身に付くよう努力して欲しい。

上記必修6科目のうち「経済学」が2年次（前期）、選択科目の「ゼミナール」は2年次以上という年次指定があるが、その他の専門科目については年次の指定はない。
しかしながら会計学、法学分野のように段階を踏んで履修することが前提になるものもあるので、各授業の講義内容を確認して履修すること。
卒業所要単位

専門科目は、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて最低74単位以上履修しなければならない。

コース別選択必修科目において選択必修単位（12単位）を超えて取得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。
また、コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定
上限を超えた取得単位は専門選択科目に算入される。
専門科目

必修科目20単位

選択必修科目12単位

選択科目42単位以上△・計

74単位以上「国際経営」「企業経営」「経営情報」「企業会計」の4コースがある。

コース選択

12

国際経営コース： 国際情勢や世界各国の事情に通じ、国際的センスをみがく。
企業経営コース： マネジメント能力を身につけ、起業家精神・ビジネス環境適応力を
育成する。

り04

経営情報コース： 情報化の推進や意志決定に、積極的に参加できる能力を身につける。
企業会計コース： 企業活動の記録、問題発見・解決能力を養成する。

rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心がけること。

一10一

コース決定2年次4月提出の「履修届」に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出することにより、変更を認めることがある。

1年次は仮のコースで履修することになるが、1年次よりコース選択必修科目も開講される。各科目の内容を理解して各人の素質を生かし、希望を達成するよう全在学期
間を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。
入学時からコース別履修科目を熟読し、慎重に検討して履修科目を選ぶようにすることが大切である。

専門科目［必修］一覧表
萎1…灘…i灘…彗…i……

萎撚鵜 鱗灘………難…難轟…難鱗i馨灘li

灘鱗

経営学 44 12
経済学 4 1
会計学 2 1
経営情報科学1
経営情報科学II

国際経営論

2
4

1
1

前期

黒田高橋（浩）柳川

前期
前期

沖津吉川
児島鷹野山田（覚）佐々木星

前期

黒澤樋ロ（祠舩田師渋川（美）入戸野福田森川

後期

黒澤樋ロ（禾①舩田師渋川（美）入戸野福田森川

後期

張高橋（浩）藤井（健）………萎灘……灘…iii……欝i萎

コース別カリキュラム／選択必修科目一覧

科目名
貿易商務論1
貿易商務論目国際金融論
多国籍企業論

国際会計論1
経営戦略論

時事英語1
時事英語II
商業英語1
商業英語目

単位

2
2
2
2
2
4
2
2
2
2

国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジァ）

経営戦略論
中小企業論
経営管理総論
マーケティング1
マーケティングII

商学総論1
商学総論II

消費者行動論

企業関係法

企業論

単位

4
4
4
4
2
2
2
2
2
4
2

科目名

単位

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学11
決定の科学1
決定の科学1［
情報通信システム論1

計数管理論
財務管理論
情報管理論1
情報管理論II

2
2
2
2
2
2
2
2
2

情報処理演習A−1
情報処理演習A一
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−11
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II★認定上限（1科目4単位）

外書講読A
外書講読B

2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2

★認定上限（3科目6単位）★認定上限（3科目6単位）

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

科目名
経営組織論

4
4

注）各コース32単位中、12単位以上の単位を取得しなければならない。

一11一

2
2
2
2
2
2
2
2

科目名

簿記論
財務会計論

中級簿記論
原価会計論
会計情報システム論

業績管理会計論
資金管理論1
経営分析論1
戦略会計論1
高等簿記論1
原価計算論1
国際会計論1

単位

4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2

国際経営コース
市場のグローバル化の進展により、企業は否応なく国際競争のうずの中に巻き込まれていく。欧米の巨大企業同士の提携やM＆A（合併・買収）が頻繁に行われていることは、グローバル競争に勝ちぬかなくては、もはや企業の存続はありえないことを示している。そして、企業は競争優位性を高めるために、国家の政治力を利用し、国家も自国の優位性を維持するために企業を利用する。このような時代に、国も企業も個人もグローバルな視野に立ったものの見方が必要であり、時には競争し、時には協調する戦略を策定する能力を身につけなければならない。
〈国際経営コース〉は、国際情勢や世界各国の事情に通じ、国際センスを磨くことを目的として、
国際経営、国際関係に関する科目を幅広く用意し、履修者の多様な二一ズに対応している。また、外国語の運用能力を高めるための専門外国語科目も配当されている。これらの科目を各自の興味に応じて履修することにより、国際ビジネスや国際関係に関する独自の見方が形成されることを期待する。
専門科目／卒業要件最低単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

12単位以上74単位以上42単位以上IV群：専門科目［必修］一覧表
前期

・経営学
・会計学
経営情報科学1
経営情報科学II

後期

2年

前期

・国際経営論

・経済学

442
24

蟹難灘…肇トご1年

黒田勉高橋浩夫柳川高行
児島康雄鷹野宏行山田覚佐々木敏博星法子
黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

6科目

20単位

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

4沖津直吉川薫V群：専門科目［選択必修］一覧表
難灘照騰簾譲1燃麟

鞭卜一欝灘
轍灘1，・辮・

1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

半期
通年

国際金融論
多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論Il

時事英語1
時事英語Ir
商業英語1
商業英語II
国際会計論1

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）
国際関係論（東南アジア）

・外書講読A※外書講読B

4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
2
2

藤井健

認定上限を超えた取得単位数は、選択科

塚越千由
塚越千由

堀宏
堀宏
藤井健

目に算入。

藤井健

児島康雄
波多野裕造
波多野裕造

佐野真
佐野真
高畑昭男

4
4

12単位以上市川千秋本荘康生（平成14年度休講）

22
2ililiiii羅＿輪灘

柳川高行

222

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

・経営戦略論！難灘㈱懸…藝…萎…講難『『難斐鰭…一騰欝

灘灘萎灘≦、葺、珂討、、奪、購、獺辮嚢嚢萎萎藁苫，★認定上限

3科目6単位（平成14年度休講）

堀宏
堀宏
山田徳彦
安藤、黒田、堀（宏）

一12一

★認定上限
B科目4単位Vl群：専門科目［選択ユー覧表・灘鑛灘灘灘萎1、琳．．．繍…
葺r経ベンチャー経営論ll

企

業
｛…△

i冊

・中小企業論・企業問関係論

企業論

・交通論
中小企業政策論

地域経済論

5冊

・品質管理論
クオリティマネジメント1

クオリティマネジメント賢

産業・組織心理学i
産業・組織心理学ほ・計数一管理論経

経営統計学1
経営統計学11
決定の科学！
決定の科学ll
情報通信システム論i
情報通信システム論ll

・簿記論

4
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2

一一鼻

商

サービスマネジメント1
サービスマネジメントU

舩田眞里子
舩田眞里子

由下勇一
山下勇一
森川信男
森川信男
山下勇一
由下勇一

学

2 舩田眞里子

鼠際
経営

舩田眞里子

樋口和彦

2 樋ロ和彦2 菅谷実
2 菅谷実
4 畑（覚＞蒲←）》燭輔

銀行論i
銀行論II
金融論
保険論1
保険論鍵
ビジュア加ミュニケーションi

舩田眞里子
舩田眞里子

三浦達司
三浦達司

商品学1
商品学ll
流通論i
流通論
広告論1
広告論目
消費者行動論

昌〔升

法
、、

字

主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目
一13一

ビジュァルコミュニケーションII

・財政学
・経済原論

・現代経済一※経済地理学
国際会計論纏

（平成14年度休講）

根本昭二郎

2 根本昭二郎
2 根本昭二郎
根本昭二郎（平成14年度休講）

2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）・
2 市州千秋2 市川千秋
2 翻汗秋吟井激
2 戸出正夫
2 戸出正夫
2 （平成鱗年度休講）
2 （平成14年度休講）

4444

、、

字

管理工学1
管理工学

三浦達司
三浦達司
藤井信之
藤井信之
安藤満生
安藤満生
安藤満生
岸田孝弥
岸田孝弥
黒澤和人

・2

︐経済学

工

情報管理論1
情報管理論舞

黒田勉
張承玖
樋ロ和彦

2222
22
2

営

情報処理演習A−1
情報処理演習A引
情報処理演習蝕1
情報処理演習B引
情報処理特論A−1
情報処理特論A引
情報処理特論B−1
情報処理特論8噌

由田徳彦
鹿住倫世
樋□兼次

4 市村（一）・舘野
・中級簿記論4
・財務会計論鷹野宏行
4 由田覚・原価会計論（平劇4年度休講）
戦略会計論1 ，2 2 （平礁4年度休講）
戦略会計論舞2 （平成14年度休講）
原価計算論1（平劇4年度休講）
原価計算論鍵高等簿記論i
鷹野宏行
高等簿記論II 2 鷹野宏行
計2
経営分析論i
経営分析論11 2 紺野剛
紺野剛
税法論i 22 石村・児島
石村・児島
税法論ll
資金・管理論1 2 （平成14年度休講）
資金管理論経 2 （平成14年度休講〉
学
児島康雄
監査論1 2 （平成纏年度休講）
監査論舞
会計情報システム論
2 （平成14年度休講）
業績管理会計論2 （平劇4年度休講）
2 柳川高行
商学総論1
2
根本昭二郎
商学総論纏 2 （平成14年度休講）

22 22

曇△

マーケティング1
マーケティング弩

2
2
4
4
4
2
2

22 22

・労務管理論・財務管理論
生産管理論i
営
生産管理論ほ経理

2 蟻生俊夫

公企業論i 2 蟻生俊夫
公企業論11
4

・経営管理総論

管2 鹿住倫世
4 樋口兼次4 山田徳彦2 由臼（徳）・蟻生

釜騨

22

片岡豊
片岡．豊
2 片岡豊
経営史1
片岡豊
経営史11
ベンチャー経営論1
鹿住倫世
22

、、

字

飛田幸宏
柳川高行
柳川高行

灘縫i・

ム苅

営

4
2
経営学史1
2
経営学史舞
2
日本経営史1
目本経営史暮 2・経営組織論

灘難

浅羽・森木

沖津直
吉川薫
奥澤信行

2 （平成14年度休講）

蘇田三千穂
・民法 422 遠山聡
河原文敬
2 川越憲治
商法舞経済法 4 高橋紀夫
・企業関係法企業経営コース「ミルクチョコレート」「カール」「キシリッシュ」はどこの会社の製品だろう。このM製菓は菓子メーカーとして有名だが、売上高を見ると、食料分野が約6割で、薬品がなんと4割を占めているか
ら驚いてしまう。風邪がはやると売れる、うがい薬の「イソジン」もM製菓の製品。特に医薬品の抗生物質製剤では、世界的に知られた会社だそうだ。でも、r製菓』という名前からは、薬品メーカー
であることはなかなかわからないはず。今では社名が古びた感じがするから￥将来を見通してのネー
ミングは大切。M製菓の売上高の内訳をインターネットのホームページ（http：／／www．meiji．co，jp）で眺めれば、多角化していることがすぐわかる。

では、なぜ多角化したのだろう。どんな仕組みでその決定が行われたか。製菓会社なのに、どのよ
うな流通ルートで薬品販売が可能になったのか。会社規模が拡大したのに、なぜ一つの会社としてまとまっていられるのだろうか。

以上のように、ビジネスについての発見や疑問￥それに説得力のある考え方を発信するのが〈企業経営コース〉。しかし、問題意識を持ち、解決策を見つけ出す主人公は《あなた》、ということを絶対に忘れてはならない。

専門科目／卒業要件最低単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

12単位以上74単位以上42単位以上lV群：専門科目［必修］一覧表
前期

後期

2年

前期

・経営学
・会計学
経営情報科学1
経営情報科学ll＊国際経営論・経済学。……iiii難萎ill灘騰懸萎欝iii灘ilili難難、、、，嚢聾繋i萎、嚢鵬

犀門
謝懸掘r貞，，，，「・，442
24

一蹴灘……騰懸i難
1年

黒田勉高橋浩夫柳川高行
児島康雄鷹野宏行山田覚佐々木敏博星法子
黒澤和人樋□和彦舩田眞里子師啓二

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

6科目

黒澤和人樋□和彦舩田眞里子師啓二

20単位

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

4沖津直吉川薫V群：専門科目［選択必修］一覧表
1………きi…繍lliii萎灘籔 …1灘難i…
1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

＊経営組織論＊経営戦略論＊中小企業論

企業論
マーケティング1＊経営管理総論

マーケティングII

商学総論1

商学総論Ir
消費者行動論＊企業関係法、il難灘lii…iill灘il灘萎，嵩懸欄灘難

44
4
2 山田徳彦蟻生俊夫
4 黒田勉
2 藤井信之2 藤井信之2 柳川高行
2 根本昭二郎
2 （平成14年度休講）
4 高橋紀夫
飛田幸宏
柳川高行
樋□兼次

一14一

講華葦ド鑓顯
12単位以上

認定上限を超えた取得単位数は、選択科目に算入。

VI群：専門科目［選択］一覧表
縷麟難iiii萎鱗難難il

一灘…灘難難

，…難灘

r翻一lr

日本経営史1
日本経営史II

片岡豊
片岡豊
経営史1
経営史II
ベンチャー経営論1 2 片岡豊
鹿住倫世

企

業
己冊

2 鹿住倫世公企業論1
公企業論II 42
・交通論
2
中小企業政策論

経営・労務管理論・財務管理論
生産管理論1
生産管理論II
管・品質管理論
クオリティマネジメント1

2

4

山田徳彦
蟻生俊夫
蟻生俊夫
山田徳彦
鹿住倫世
樋□兼次

張承玖
樋□和彦
三浦達司
三浦達司
安藤満生
安藤満生
安藤満生
岸田孝弥
岸田孝弥
黒澤和人

……△

己冊

︿諏

・簿記論
・中級簿記論・財務会計論・原価会計論
戦略会計論1
計戦略会計論目
原価計算論1
字原価計算論U
高等簿記論1
高等簿記論ll、、

商（平成14年度休講）

ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

甲冒−

経
済

国

国際金融論

多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論II

営

山田覚

鷹野宏行
鷹野宏行

国際関係論（アメリカ）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

一一

法
、、

字

主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目
一15一

2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
4 浅羽・森木
4

沖津直
吉川薫
奥澤信行

2 波多野裕造
2 波多野裕造
2
2 佐野真
2 佐野真
高畑昭男
2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
2

堀宏
市川・本荘
堀宏
藤井健
塚越千由
塚越千由

時事英語1
時事英語II 2 堀宏
堀宏
商業英語1
商業英語II 2 藤井健
藤井健
国際会計論1
国際会計論II

・外書講読A※外書講読B（平成14年度休講）（平成14年度休講）

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

国際関係論（中東湾岸）（平成14年度休講）（平成14年度休講）

＊財政学
・経済原論
・現代経済
※経済地理学
国際関係論（イスラム世界）

山田（恥市村（→・小野舘野鷹野宏行（平成14年度休講）

制II千秋・今井激

、、

字

菅谷実
菅谷実
4

市村（一）・舘野（平成14年度休講）

2
商品学1
2
商品学II
2 根本昭二郎
流通論1
根本昭二郎
流通論H
根本昭二郎
広告論1
2 根本昭二郎
広告論II
サービスマネジメント1
2 市川千秋銀行論1
銀行論II 22 市川千秋
2 戸出正夫
金融論
保険論1
保険論II 2 戸出正夫
サービスマネジメントII

樋ロ和彦
樋ロ和彦

4
4
4
2
2
2
2
2
2

（平成14年度休講）

2222222

情報通信システム論II

児島康雄（平成14年度休講）

44

経営統計学［
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1（平成14年度休講）

2
2（平成14年度休講）

22
2
22 舩田眞里子
2 舩田眞里子
2 三浦達司
2 三浦達司舩田眞里子
舩田眞里子

222222

、、

字

管理工学1
管理工学II

山下勇一
山下勇一
森川信男
森川信男
山下勇一
山下勇一

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

際経工

情報管理論1
情報管理論II

22

営

情報処理演習B−1
情報処理演習B−ll
情報処理特論A刊
情報処理特論A−II
情報処理特論B刊
情報処理特論B−II

税法論1
税法論II
資金管理論［
資金管理論II
監査論1
会計情報システム論
監査論Il
業績管理会計論

−昌昌

学昌−−

2
4
2
理
クオリティマネジメントII
2
産業・組織心理学1 2
産業・組織心理学ロ2
4＊計数管理論2 舩田眞里子
情報処理演習A−1
情報処理演習A−II 2 舩田眞里子
経

、、

字

42

地域経済論

計，

2
2 紺野剛
2 紺野剛
石村・児島
2 石村・児島2222

曇△・企業間関係論，2242

ベンチャー経営論ll

経営分析論1
経営分析論II

22 22

営帽
字

経営学史1
経営学史IIム∬

経

2 柳川高行2 柳川高行22 片岡豊

2 児島康雄2 （平成14年度休講）

4
4
4
2
2

山田徳彦

安藤黒田・堀（宏）

蘇田三千穂
＊民法
遠山聡
河原文敬
2
川越憲治
商法II
経済法

経営情報コース
出来る限り多くの時間コンピュータに触れて、その操作と便利さを自分のものにすることが大切である。それを活用して、インターネット上などにある多くの情報をどの様にして収集・蓄積したらよ
いのか、その技術・方法を習得することが次の学習目標である。
しかし、いくら多くの情報が効率よく蓄積でき、コンピュータを自由に使いこなすことが出来るよ
うになったとしても、それをどんな事にどの様に役立てていくかの知識・知恵・目標がなければ得たものを活かすことができない。そのためには統計的・数学的考え方、分析の方法、意思決定プロセスなどを学び、経済や世の中の動きに常に関心をもち、問題意識を持ち続けることが重要である。
情報化はこれから更に益々進展していく。そのことは多くの国々のいろいろな分野で、人々との交流がより行い易くなる環境を創り出していく。そんな社会で、より積極的に行動していくためには、
自己・自分の考え方・意見をより効果的に表現することが出来る能力も要求される。コンピュータ、
マルチメディアを駆使して、豊かな社会の発展に寄与できる情報発信者になることも、これからのあなた方に期待されている。

これらのことを自分のものにしていくための学習機会を提供しているのがこのコースである。
専門科目／卒業要件最低単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

74単位以上12単位以上42単位以上IV群：専門科目［必修］一覧表

＊経営学
＊会計学
経営情報科学1
経営情報科学ll

後期

2年

前期

＊国際経営論24442

前期

難繋糠難難……il鞭灘麟、雛i灘難繊ii灘…i灘…

1年

黒田勉高橋浩夫柳川高行
児島康雄鷹野宏行山田覚佐々木敏博星法子
黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二
渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

6科目

20単位

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

張承玖高橋浩夫藤井健

・経済学

4

沖津直吉川薫V群：専門科目［選択必修］一覧表
，一雛難i
1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

．灘灘鐵

＊財務管理論＊計数管理論
情報管理論1
情報管理論II

管理工学1
管理工学II
経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学Il
情報通信システム論1

情報処理演習A−1
情報処理演習A刊1
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−Ir
情報処理特論B−1
情報処理特論B−Il

4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2

繋響…灘灘li…il…難繋

樋□和彦
黒澤和人

12単位以上

舩田眞里子
舩田眞里子

三浦達司
三浦達司

認定上限を超えた取得単位数は、選択科

舩田眞里子

目に算入。

舩田眞里子

樋□和彦
樋□和彦

菅谷実

2
2

舩田眞里子
舩田眞里子

2
2
2

山下勇一
山下勇一
森川信男
森川信男
山下勇一
山下勇一

222

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

纈羅灘難ii灘難

一16一

★認定上限

3科目6単位VI群：専門科目［選択］一覧表…i難…ili灘i 謎鱗灘

il・i…萎ii・1、灘鐵灘｝講黙鼎欄■燃「，，，萎麟ii……1…嚢「「、一＿帯、照轍「榊一轍轍

飛田幸宏
柳川高行
柳川高行
柳川高行

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊
鹿住倫世

、、

己冊

公企業論II粟地域経済論
経−菅管理 総 論 層『一

2
4
2

経

−昌昌

国

、崖．．．旦．．孝．．弥一、

経音

情報通信システム論ll

工学．．．．．．

・簿記論
・中級簿記論・財務会計論・原価会計論
戦略会計論1
戦略会計論Il
原価計算論1
原価計算論II
高等簿記論1
計高等簿記論II
経営分析論1
経営分析論II
〈
耳

、、

字

税法論1
税法論Il
資金管理論1
資金管理論II

山田㈲欄（→掛舘野

44 鷹野宏行4 山田覚
2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
2 鷹野宏行
2 鷹野宏行
2 紺野剛
2 紺野剛
2 石村・児島
2 石村・児島
2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
2 児島康雄2 （平成14年度休講）

監査論1
監査論II
主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目

ビジュアルコミュニケーション1
ビジュアルコミュニケーションII

・財政学
・経済原論
・現代経済

※経済地理学際（平成14年度休講）

2 市川千秋市川千秋
2 戸出正夫
2 戸出正夫
2 （平成14年度休講）（平成14年度休講）

市川千秋・今井激2
4 浅羽・森木
4 沖津直

吉川薫
奥澤信行

2 波多野裕造
2 波多野裕造
2 佐野真
2 佐野真
2 高畑昭男
国際関係論（イスラム世痢一2（平成14年度休講）
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメ1功）国際関係論（中東湾岸）

菅谷実

市村（一）・舘野

銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論II

（平成14年度休講）

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

222

産業・組織心理学1

三浦達司
藤井信之
藤井信之
安藤満生
安藤満生
安藤満生
岸田孝弥

24

2
2
産業上組織心理学、．i上．＿．．＿、．．．
2
クオリティマネジメントII

サービスマネジメントII（平成14年度休講）

44

己冊

サービスマネジメント1

済︑︑ノ字

……△

22

マーケティング1
マーケティングII

理 ・品質管理論
クオリティマネジメント1

広告論II
消費者行動論、、4 張承玖
2 三浦達司・労務管理論経
生産管理論1
生産管理論11営
管商

蟻生俊夫 字蟻生俊夫
4 山田徳彦2 鹿住倫世
2 樋□兼次
勉．．
4 黒田

・交通論
中小企業政策論

……△

−層

鹿住倫世
樋ロ兼次
山田徳彦
山田（徳）・蟻生

4422

企業論
公企業論1

業

2 （平成14年度休講）
2 （平成14年度休講）
業績管理会計論2 柳川高行
商学総論1
2
根本昭二郎
商学総論II 2 （平成14年度休講）
商品学1 2 （平成14年度休講）
商品学II
流通論1 22 根本昭二郎
根本昭二郎
流通論II
2 根本昭二郎
広告論1 2 根本昭二郎
会計情報システム論

22
222

4
4
2
経営学史1
経営学史II 22
日本経営史1
営
日本経営史II 2
2
経営史1
2
字
経営史II
ベンチャー経営論1 2
ベンチャー経営論II
2
・中小企業論企 ・企業間関係論
2

・経営組織論
経 ・経営戦略論「『醐一『r、＿一一騰照r・、柵（平成14年度休講）

堀宏
堀宏

2 市川・本荘
2 藤井健
多国籍企業論2 塚越千由貿易商務論1
経貿易商務論11 2 塚越千由
2
時事英語1
時事英語II 22
商業英語1
営
2 藤井健
商業英語II
2 藤井健
国際会計論1
児島康雄
国際会計論11 2 （平成14年度休講）
4 山田徳彦・外書講読A※外書講読B 4 安藤黒田・堀（宏）
4 蘇田三千穂法
2 遠山聡
2 河原文敬学
2 川越憲治4 高橋紀夫
・企業関係法

国際金融論

堀宏
堀宏

昌■■

※：通年科目
一17一

・民法
商法11
経済法

企業会計コース
ビジネスの言語である会計の体系学的学習を通して、企業活動の記録、問題発見・解決能力を備えた敏腕会計人、ビジネスマンを養成する。
どのような言語を習得する場合でも、その第一歩はその言語のルールと意味を学，Slことから始まる。
そこで、ステップ1（会計学・簿記論）では会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学，ぶ。
この基礎知識をもとにして，ステップ2（中級簿記論・原価会計論・財務会計論）、さらにステップ
3（戦略会計論・原価計算論・高等簿記論・経営分析論・監査論・税法論・資金管理論・会計情報シ
ステム論・業績管理会計論・国際会計論）へと展開する。
会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心を持つすべての人々
が身につけておかなければならない常識となっている。

専門科目／卒業要件最低単位数

必修科目
選択必修科目
選択科目

6科目20単位

12単位以上74単位以上42単位以上lV群：専門科目［必修］一覧表
1年

前期

後期

2年

前期

難灘葦灘i灘欝…i灘灘灘難黒田勉高橋浩夫柳川高行
児島康雄鷹野宏行山田覚佐々木敏博星法子

…讐灘叢

＊経営学
＊会計学
経営情報科学1
経営情報科学lr＊国際経営論

442
24

灘灘一
灘鐡、r

黒澤和人樋□和彦舩田眞里子師啓二

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川信男

黒澤和人樋ロ和彦舩田眞里子師啓二

6科目

20単位

渋川美紀入戸野健福田千枝子森川言男

張承玖高橋浩夫藤井健

・経済学

4

沖津直吉川薫V群＝専門科目［選択必修］一覧表
灘灘， 灘難一灘難羅…i鞭，i、嚢…1…灘i…繋
1〜

半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期
半期

＊簿記論
＊中級簿記論＊財務会計論＊原価会計論
戦略会計論1
原価計算論1
高等簿記論1
経営分析論］
資金管理論1
会計情報システム論
業績管理会計論

国際会計論1

難ii繋難、i

4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2

蒙雛難，…難灘萎嚢…，…織…，

山田覚市村一之小野久男舘野敏

懸羅鑛灘…萎i

市村一之舘野敏

12単位以上（平成14年度休講）（平成14年度休講）

山田覚

認定上限を超えた取得単位数は．選択科

鷹野宏行

目に算入。

鷹野宏行

紺野剛

（平成14年度休講）（平成14年度休講）（平成14年度休講）

児島康雄

一18一

Vl群：専門科目［選択］一覧表

経営学史1
経営史1
経営史II

、〜

クオリティマネジメントIl

産業・組織心理学1
産業・組織心理学II・計数管理論経営

工

字情報処理演習A−1
情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−11
情報処理特論A−1
情報処理特論A刊1
情報処理特論B−1
情報処理特論B−Il

情報管理論1
情報管理論II

管理工学1
管理工学II
経営統計学1
経営統計学ll
決定の科学1
決定の科学II
情報通信システム論1

蟻生俊夫
蟻生俊夫
山田徳彦
鹿住倫世
樋ロ兼次

舩田眞里子
舩田眞里子

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

山下勇一
山下勇一
森川信男
森川信男
山下勇一
山下勇一

サービスマネジメント1
ザービスマネジメントII、、字ビジュアルコミュニケーション
旧甲一

国

際

国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

多国籍企業論

貿易商務論1
貿易商務論ll

時事英語1
時事英語II
商業英語1
商業英語巨
国際会計論11−冒一

法（平成14年度休講）

2

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメ1功）

国際金融論

舩田眞里子
舩田眞里子

（平成14年度休講）

・現代経済※経済地理学

国際関係論（中東湾岸）

営

菅谷実
菅谷実

・財政学
・経済原論

国際関係論（イスラム世界）

舩田眞里子
舩田眞里子

樋ロ和彦
樋□和彦

銀行論1
銀行論li
金融論
保険論1
保険論II

ビジュアルコミュニケーション1

経

三浦達司
三浦達司

税法論1
税法論ll
資金管理論ll
監査論1
監査論II
商学総論1
商学総論II
商品学1
商品学II
流通論1
流通論11
広告論1
広告論II
消費者行動論

2
2

三浦達司
三浦達司
藤井信之
藤井信之
安藤満生
安藤満生
安藤満生
2 岸田孝弥2 岸田孝弥黒澤和人

経営分析論U

、、

字

鷹野宏行

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目一19一

・外書講読A※外書講読B

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

紺野剛
石村・児島
石村・児島

（平成14年度休講）

児島康雄（平成14年度休講）

柳川高行
根本昭二郎

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

根本昭二郎
根本昭二郎
根本昭二郎
根本昭二郎

（平成14年度休講）（平成14年度休講）（平成14年度休講）

市川千秋
市川千秋
市川千秋・今井激
戸出正夫
2 戸出正夫（平成14年度休講）
2
2（平成14年度休講）

浅羽・森木

2
2

沖津直
吉川薫
奥澤信行

波多野裕造
波多野裕造

佐野真
佐野真
高畑昭男

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
4
2

堀宏
市川・本荘
堀宏
藤井健
塚越千由
塚越千由

堀宏
堀宏
藤井健
藤井健

（平成14年度休講）

山田徳彦

安藤・黒田・堀（宏）

蘇田三千穂
・民法
遠山聡
河原文敬
商法II
経済法 4 川越憲治
高橋紀夫
・企業関係法

22

戦略会計論ll
原価計算論II
高等簿記論11

商

山田（徳）・蟻生22

情報通信システム論Il

字
−昌−

字層■・

・品質管理論
クオリティマネジメント1

、、

経済︑︑

管理論

マーケティング1
マーケテイングII計

灘雛趨。難灘。、…難 鞭嚢灘…羅灘…

2222222222
22
22 4444黒田勉
張承玖
4 樋ロ和彦・労務管理論経 ・財務管理論
生産管理論1
営
生産管理論11

42222
2244
24
2 22422

・経営管理総論

業論

企業論
公企業論1
公企業論II
・交通論
中小企業政策論

2

地域経済論

、、

片岡豊
片岡豊
片岡豊
片岡豊

・醗
︿五

灘灘嚢辮…灘。難 、馨…i灘灘…14 飛田幸宏・経営組織論4 柳川高行・経営戦略論経2 柳川高行2 柳川高行
経営学史II2
日本経営史1
営
日本経営史II 2
2
2
字ベンチャー経営論1 2 鹿住倫世
ベンチャー経営論Il
2 鹿住倫世4
・中小企業論樋ロ兼次
4 山田徳彦企 ・企業問関係論

（6）VII群特講・ゼミナール・卒業研究の履修方法
1〜Vl群に含まれない科目として、「特講」「ゼミナール」「卒業研究」がある。

講「特講」は、専門科自の特定の枠に限定しにくい内容や、現行のカリキュラ
ムにはないが緊急に開講する必要があると思われる科目について講義する科目である。原則として、複数の教員により単年度で開講される。

特羅難i嚢灘盤…華！i…

ミii懸li欝灘…灘ili…撚i萎萎…i，i難熱購

特講1（現代企業行動論）〃（地球環境論）〃（国際関係：インド・ネパール）

ゼミナール

2
2
2

萎…i，iili灘i萎

ビジネス開発研究所
1〜

山本厚太郎

結城史隆

「ゼミナール」は、2年間同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学
修し、研究を深めていくことが原則だが、「ゼミナール1・II」はそれぞれ

1年毎に4単位が付与されるため、場合によっては1年問4単位のみを取得したり、他ゼミナールヘの乗り換えも可能となる。
ただし、ゼミナールの履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年問履修しないと、「卒業研究」を履修することができなくなるので注意すること。III群の「教養ゼミナール」と重複して履修することはできない。

難難

灘…難iii

灘…欝獺

1
2
3
4
5

金融経済
経済学研究

6

コンピュータとインターネットの技術

町（街）おこし研究

企業の経営史的研究

ビジネス法

7 社会対応経営
8 財務会計論研究
9
10
11

12

13
14

15

安藤満生
市川千秋

沖津直
片岡豊
川越憲治
黒澤和人

黒田勉
創造会計 紺野剛
佐野真国際ビジネス研究
張承玖

児島康雄

16

大臣賞を目ざしての広告論文作成17

企業財務意、思決定の研究

18

産業の国際化

20

日本政治

樋□和彦
樋□兼次
福岡政行

国際経営（異文化マネジメント）

21

HCI（HumanComputerInteraction）

舩田眞里子

22

国際関係論（アジァ）

23

ネットワーク時代の働き方

19

堀宏
堀眞由美

24

経営戦略の理論的・
実証的研究

柳川高行

25

原価・管理会計研究（グローバル・マネジメント）

経営戦略の実際事例
国際マーケティングとビジネス英語の研究

保険論

卒業研究

鷹野宏行
高橋浩夫
塚越千由
戸出正夫

藤井健

一テレワーク

国際関係論（地域研究）

財務会計研究

根本昭二郎

26

交通と地域
27
日本経済の研究

山田覚

山田徳彦

吉川薫

〔50音順〕「卒業研究」（4単位）は、同一ゼミナールを2年間履修した学生のみ履修することができ、単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。
履修年次は4年。

2−3年ゼミ修了者は4年次に「卒業研究」を、3−4年次ゼミを履修中の学生はゼミIIと並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。

一20一

（7）自由選択科目について
自由選択科目

経営学部のカリキュラムは、次のように七分類されている。
1群：外国語科目、lI群：教養科目、II1群：総合科目、IV群：専門必修科目、〉群：専門選択必修科目、Vl群：専門選択科目、V 群：1〜Vl群に含まれない科目［特講・ゼミナール・卒業研究］1群〜VI群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると104単位となる。
経営学部の卒業所要単位は124単位のため、あと残り20単位を取得しなければならない。この20単位には、1〜VI群の要件単位数を超えて取得した単位、及びVl1群に含まれる科目や他学部履修で取得した単位数を充てることができる。

すなわち 自由選択科目 とは、1〜VII群（他学部履修科目を含む）までのすべての科目が対象となる。何を選択履修するかは、自由である。自分は何を勉強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっかり見極めて、与えられた「自由」を充分に生かした4年間の学業プランを練るよう心がけること。

（8）随意科目の履修について
随 意 科 目卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。

従って、年間最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがあるため、掲示等に注意すること。

平成14年度開講科目

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証券投資とライフプランニング

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（後日掲示する）
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野村誇券

（9）他大学・他学部等履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。
（内、他学部履修は自由選択科目として20単位を上限とする。）

他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度から『特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）
但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

他学部履修

他学部におかれている全ての科目（但し、「専門ゼミナール1・II」を除く）を対象とする。

取得単位のうち20単位を限度として、卒業要件の
詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

自由選択科目

枠に含める。

注）原則他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じ所属学部にない科目を履修すること。
2．再履修について
再履修とは

再履修方法

以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ科目あるいは別科目を履修すること。
高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。

詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
1群：外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

Il群：教養科目 開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。
1群：総合科目「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整する。
初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）※後期科目についても、4月初回授業時に手続きを行う為必ず出席すること。

lV群：専門科目 再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。

（必修）

特別に指示がない場合には￥下級年次生の「時間割」に従って履修する。

V群：専門科目特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。

（選択必修） コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。
VI群：専門科目 特別に指示がない場合には、「時問割」に従って履修する。

（選択）VII群：上記以外の科目「ゼミナール」に関しては、事前に選考を畳けなければならない。

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C．教職課程
本学において文部省から認可されている免許状の教科は、r商業』r公民』r英語』〔高等学校一種免許状〕とr社会』r英語』〔中学校一種免許状〕である。
ただし、学部・学科によって取得できる免許状の種類が異なる。また履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（商業）（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）※経営学部経営学科で取得できる免許は上記3種のみ

基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程は、1年次からの履修を原則とする。
（2年次生以上で履修を希望する者は教務課に相談すること）
また、各年度初めに行われる履修ガイダンスには必ず出席すること。
無断欠席の場合には、履修を取りやめたものとみなす。

単位の履修別表参照
免許状申請

1．教員免許状申請説明会

4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込の者）を対象に11月頃にガイダンスを行う。（期日・時間等は掲示）
2．教員免許申請のその後の流れ（1）栃木県教育委員会審査

12月〜3月（2）教育職員免許状授与

卒業式当日

一27一

2．諸注意事項（1）『教職履修届』の提出
毎年度始め｛，こ、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがない

ようにしなければならない。
（2）教職課程受講上の注意①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。
ただし、原則として 教職に関する科目 はその配当年次に単位を取得しなければならない。

③教職の授業は特に出席を重視する。
④『商業』の免許を取得する場合、簿記検定2級に合格していることが望ましい。

⑤『公民』『社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目履修科目として法学部開講科目を履修しなければならない。
（2000年度以降入学の学生が該当。1999年度生は別途指示）の「政治学原論」は、他学部⑥中学校教諭免許状の取得希望者は通常のr教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日問）が義務付けられる。※平成10年度入学者から適用（3）諸経費の納入①「教職課程費」

教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する初年度の4月初旬の定められた期問内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」

r社会』（中学1種免許）取得希望者のみ該当。
③「教育実習謝礼金」

教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期問内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は11月下旬の定められた期問内に、手数料を納入しなければならない。
介護等の体験実習とは「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期間（7日問）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか￥障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内
容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期間に算入し得る。

介護等の体験は7日間以上行っても差し支えない。また7日問の内訳については、社会福祉施設等
5日問、特殊教育諸学校2日問とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年間を通じ、長期休業期問中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一28一

3．教育職員免許法の改正について
平成12年度（2000年度以降入学生対象）の 教育職員免許法 の改正に伴い、教免単位の要件が大幅に改正された。学生に係わる主な注意点及び対照表を記しておくので参照し、入学年度に応じた単位を各自で計算し充足すること。

［．教職に関する科目の充実
教職の意義に関する科目 として「教師論」、また「総合演習」の各2単位を新設。
教育実習 の充実：「事前事後指導」（1単位）「教育実習（中）」（4単位：4週問）・「教育実習（高）」（2単位：2週間）
3．

生徒指導

の充実：「生徒指導区生徒指導の理論）」（2単位）r生徒指導II（学校カウンセリングの実際）」（2単位）
4．

教科教育法

の充実：「社会科教育法1」r社会科教育法ll」r社会科教育法III」（各2単位）

Il．その他
1． 教科に関する科目として従来教職履修者にのみ開講されていた次の科目が、2000年度生

よりIl群の教養科目となる。
「日本史概論」「外国史概論」「地理学概論」「地誌学概論」「倫理学概論」「哲学概論」①履修登録に際しては、登録番号・単位・開設（通年・半期）が異なるため、入学年度に基づき対応すること。

②1999年度生で上記科目を再履修する学生は、教職科目として 教職・OOO概論 を履修登録することになる。履修希望者は教務課に申請すること。
2． 教科に関する科目 のうち「政治学原論」は、2000年度生より 他学部履修科目 として法学部の講義を受講すること。
①1999年度生でr政治学原論」を再履修する学生は、教職科目として 教職・政治学原論 を履修登録することになる。履修希望者は教務課に申請すること。

【経営学部】☆印：改正された科目
2
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☆教職・教師論
教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学

3年

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2 1年
2 1年
2 1年
2 3年

教職・公民科教育法
教職・商業科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究
教職・生徒指導

教職・公民科教育法
4 3年
教職・商業科教育法
4 3年
教職・道徳教育の研究
2 1年
教職・学級経営・特別活動の研究
2 2年
2 2年 ☆ 教職・生徒指導1（生徒指導の理論）

教職に関する科目

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学
教職・社会科教育法〔介護等体験学習〕一2年

教科に関する科目

教職・教育実習3

教職・政治学原論

4 1年

教職・職業指導

4 3年

教職・日本史概論
教職・外国史概論
教職・地理学概論
教職・地誌学概論
教職・哲学概論
教職・倫理学概論

4 1年
2 1年
4 1年
2 1年
4 1年
4 1年

4年

☆ 教職・社会科教育法1☆ 教職・社会科教育法目☆ 教職・社会科教育法 1☆ 教職・生徒指導rI（学校カウンセリングの実際）〔介護等体験学習〕☆ 教職・総合演習☆ 教職・事前事後指導☆ 教職・教育実習（中）☆ 教職・教育実習（高）☆ 他学部・政治学原論

教職・職業指導「

2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年
2 3年
2 3年
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2 2年
2 2年

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2年

2 2年
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4 4年
2 4年
4 1年
4 3年

教職に関する科目 以外で卒業要件単位に含まれる 教科に関する科目 は表示していない。

次ぺ一ジ掲載の一29一

免許取得要件表参照のこと。

教職課程／年間予定表
萎1灘1鶴illi…llil…il…睡1…欝……繋垂………1………、睡…、1
難謙萎一i灘liili麟i・i………1……1……翻ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「教育実習謝礼金」納入「介護等体験実習費」納入

第1回面接

介護等体験ガイダンス

5月（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

7月

8月

介護等体験事前指導

介護等体験事前指導

教育実習事前指導
介護等体験全体反省会

教育実習全体反省会

19月（教育実習）

10月

11月

12月

介護等体験ガイダンス

介護等体験ガイダンス

第2回面接（教育実習指導）

介護等体験実習

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月
〔卒業式〕

免許状交付
実習ノート返却3月注）この「教職課程／年間予定表」は、平成14年2月現在のもの。

ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 で知らせるので、掲示に注意すること。
なお、 介護等体験実習 は、「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一30一

1999年度生】

【経

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免許種類

1年次
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科
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目

◎教育工学（2）◎商業科教育法（4）◎教育実習（3）

8科目

19単位

総計
63単位

必修科目（7科目）

16単位以上★履修年次指定：3年

金融論（2）◎職業指導（4）

簿記論（4）

経営情報科学II（21

経営学（4）
会計学（4）

広告論1（2）
広告論II（2）

財務会計論（4）

貿易商務論1（2）貿易商務論II（2）
情報管理論1（2）
情報管理論ll（2）

商学総論1（2）

商学総論II（2）経営分析論1（2）
経営分析論II（2）経営情報科学1（21

商法1（2）
商法1区2）

国際金融論（2）

情報処理演習A−1（2）情報処理演習A−Il（2）情報処理演習B−1（2）情報処理演習B引（2）
情報処理特論A−1（2）40単位

情報処理特論A−ll（2）情報処理特論B−1（2）
情報処理特論B−II（2）

修年
3年次

準履
2年次

次

免許取得要件

4年次

科目群毎の最低要件

いずれか1科目［法学A（憲法含む）（2）

法学B（憲法含む）（2）

2科目

いずれか1科目

4単位［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）︹古同校◎教育工学（2）◎学級経営・
特別活動の研究（2）◎公民科教育法（4）◎教育実習（3〉

8科目

19単位

総計

教科

目
に

関
す
る

科目

注）

◎学級経営・
特別活動の研究（2）（職教◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）
必関 ◎教育制度論（2）に修茗 ◎教育心理学（2）

）科

〕

4単位

スポーツ演習B（2）

1年次

免許種類

言午

2科目

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）標

免科目群毎の最低要件

1999年度生】

【経

禾重

4年次

◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

注）｝

免許取得要件

目

禾重

公
民

次

［法学A（憲法含む）（2）（
職教◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）
必関 ◎教育制度論（2）に修葛 ◎教育心理学（2）

教科

一

科
︶群

商

修年
3年次

準履
2年次

63単位

必修科目（6科目） 18単位以上★履修年次指定：2年◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）
経済学（4）◎政治学原論（4）

経営統計学1（2）
経営統計学11（2）

銀行論1（2）
銀行論II（2）
流通論1（2）
流通論1区2）

民法（4）

国際経営論（4）
国際関係論（2）

経済地理学（4）

経済原論（4）

経済法（2）

企業関係法（4）

財政学（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

一31一

40単位

1999年度生】

【経

標

1年次

免許種類
教

修目
科
︶群

社△耳

中学

〔

（養
必

に

〕

注）

教科に 関す る科目

種免

許

次

免許取得要件

4年次

科目群毎の最低要件

いずれか1科目［法学A（憲法含む）（2）

法学B（憲法含む）（2）

2科目

いずれか1科目

4単位［スポーツ演習A（2）

スポーツ演習B（2）

教

（職
必関
修葛

）科
目

一

修年
3年次

準履
2年次

◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎〔介護等体験実習〕◎社会科教育法（4）◎教育実習（3）

9科目

21単位

◎道徳教育の研究（2）

総計
65単位

必修科目（4科目）

いずれか1科目必修

18単位or20単位以上

舞奮離翻［◎謙講翻

経済学（4）◎地理学概論（4）◎地誌学概論（2）

経済法（2）

いずれか1科目必修

民法（4）
経済地理学（4）
企業関係法（4）いずれか1科目必修

財政学（4）［◎哲学概論（4） ［国際経営論（4）◎倫理学概論（4）

経済原論（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

32

経営統計学1（2）
経営統計学II（2）

銀行論1（2）
銀行論II（2）
流通論1（2）
流通論ll（2140単位【経：2000〜2002年度生】
標
免許種類

準

履

年

修

次

2年次

3年次

◎教育本質論（2◎教育制度論（2◎教育心理学（2◎生徒指導1（2師論（2）◎教◎社会科教育法以2）◎学級経営・

特別活動の研究（2◎教育工学（2 ◎総合演習（2◎〔介護等体験実習〕◎道徳教育の研究（2
スポーツ演習A（2［
スポーツ演習B（2

15科目

31単位
後指導（1）llI（2）

計位
単

総6

法法法学−口IH111

係学
学論論論論
計
計

民経企財経経銀銀流流

関政統統行行通通
業済営
営

戦用済済
2応経経哲哲︶の22のののののの年㈲科論論論論論論論論論浬学

概概概概概原係営定
目史史学学学学関経凋済

酬本国理誌学理治際際鉾必日外地地哲倫政国国履経

教科に関する科目

旨

上倫原理
以
地学学

法学A（2
法学B（2
10

◎事前事
英語

経営情報科学1（2◎教育実習（中）（4◎社会科教育法III（2）目位
科単いずれか1科目◎社会科教育法Il（21

科目群毎の最低要件

410

必修科目

上段以外の

社会︹中学﹇種免許︺︵必修︶

教職に関する科目

4年次

1年次◎生徒指導1［（2免許取得要件28単位注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まな○：他学部履修科目として履修すること【経：2000〜2002年度生】
標

1年次

免許種類

公
民

）科

◎教育本質論（2） ◎生徒指導1（2）◎教育制度論（2） ◎生徒指導II（2）◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）◎総合演習（2）目の法学A（2）
法学B（2）

一種
免教科

必修科目（6科目）

18単位以上哲学概論（2）

応用倫理（2）
経済原論（4）

科外

に

関
す

免許取得要件

4年次◎教育実習（高）（2）◎公民科教育法（4）

科目群毎の最低要件

12科目

25単位

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）〕◎教師論（2）

次◎事前事後指導（1）

必段
上
修以

言午

修年
3年次

目

吉同校

〔

教
（
職
必関
に
修葛

準履
2年次

スポーツ演習B（2）経営情報科学1（2）

倫理学概論（2）○政治学原論〔4）
国際関係論（2）
国際経営論（4）る★履修年次指定：2年科

経済学（4）

英語III（2）

4科目

10単位

総計
71単位

経済地理学（4）

哲学A（2）

哲学B（21目

民法（4）
経済法（2）
企業関係法（4）

財政学（4）

経営統計学1（2）
経営統計学II（2）

銀行論区2）
銀行論11（21
流通論1（2）
流通論口（2）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）○：他学部履修科目として履修すること36単位【経2000〜2002年度生】
標
免許種類

1年次
教

（職

商

必関
に
修葛

）科

︹古同

一
禾重

2年次

◎生徒指導1（2）◎生徒指導Ir（2）◎学級経営◎教師論（2）◎商業科教育法（4）次

免許取得要件

4年次◎教育実習（高〉（2）

科目群毎の最低要件

12科目

25単位

特別活動の研究（2）◎総合演習（2）◎事前事後指導（1）

いずれか1科目

必段上修以［スポーツ演習A（2）目の法学A（2）
法学B（2）

科外

教

に関す

免言午

科

スポーツ演習B（2）経営情報科学1（2）

必修科目（4科目）★履修年次指定：3年◎職業指導（4）

経営学（4）
会計学（4）

経営情報科学II（2）

〕

修年
3年次

目

業

校

◎教育本質論（2）◎教育制度論（2）◎教育心理学（2）◎教育工学（2）

準履

4科目

英語川（2）

10単位

総計
71単位

22単位以上簿記論（4）

経営分析論1（2）
経営分析論II（2）

金融論（2）

広告論1（2）
広告論1区2）

財務会計論（4）
国際金融論（2）

商学総論1（2）る科

情報処理演習A−II（2）情報処理演習B−1（2）情報処理演習B−ll（2）商法1（2）

情報処理特論A・1（2）

貿易商務論r（2〉貿易商務論II（2）情報処理特論B一区2）

商法II（2）

商学総論II（2）情報処理演習A−1（2）

情報処理特論A・II（2）情報処理特論B−II（2）

情報管理論1（2）
情報管理論II（2）目注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

一34一

36単位

1995〜1998年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4力年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく￥教室において行われる学修指導に留意し，授業の準備のための学修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し￥卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていく上での最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。

4単位
4単位
2単位

講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは￥未受験または出席不良などの場合をいう。
iii灘i…醐難i…灘ill蛆，…1……、畷幟1、蝿……lli…ll郎

盟耀i灘聯縄購鑑膿鮒轍

萎難灘嚢…葦購………鑛

iiil難

頚纏

羅…難…鱗難葺蕪1灘螺灘鼎100〜90点 89〜80点

評価

S

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

B

C

D

H

A
一37一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。

第一外国語
〔
第二外国語

﹃究読講

ナ研講
ミ業書
ゼ卒外特

一般教育科目
外国 語 科目
保健体育科目専門教育科目
上記に含まれない科目

ル

科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。

（1）必修科目：必ず履修しなければならない科目。
（2）選択必修科目：定められた一定範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目。
本学では「第二外国語1」がこれに当たり、必ず1科目（1言語）を選択履修しなければならない。

（3）選択科目：選択自由な科目。一般教育・専門教育科目中、選択科目として必要な単位数分の科目を選び、履修しなければならない。
（4）自由選択科目：全科目を対象とし、自由に選択できる科目。

ただし、上記（1）〜（3）に含まれない科目で、随意科目は除く。
（5）随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時間割」は年度始めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。
セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。
★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

一38一

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については、高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
履修年次が決められていない科目については、科目の性質等によりステップを踏んで履修した方が学修効果の上がるものもあるため、「履修要綱」を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年間最高履修単位とは、1年問に取得できる単位の上限を示す。
『年間最高履修単位は46単位となっている。』
すなわち、年間に46単位を超える単位は取得できない。

〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

7．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕
3年次編入学者・転部者の在学年限は、4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し，下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（経営学）の学位が与えられる。

謹纏i…i獺襯…i難………購，難騰一

灘i灘饗萎1

離羅撚…iliiiiiiii…1… 灘iii…

16（1）一般教育科目

第7外国語
第三外薗語

16
8

（2）外国語科目

難iii難灘嚢li韓i難1一，灘鯉…『「（3）保健体育科目

4（4）専門教育科目

20

120

2㊧樂雑

蝋墨
56

140単位

以上

（5）ゼミナール、卒業研究、外書講読、特講

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期問が4年目以上の学生で、4月1日以降正規に卒業が見込まれる者に対して4月1日以降に発行する。

一39一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は，一般教育科目、外国語科目、保健体育科目、専門教育科目に区分され、それぞれの分野で取得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）一般教育科目の履修方法
一般教育科目一覧表、一融難i…ii難 iiiiili購il灘il鱒i灘ii…嚢……i蒙…辮懸liii…

歴史学
地理学
倫理学

＊哲学

文学
論理学
国語表現
美学
社会学
法学（含む憲法）

心理学
社会心理学
政治学
産業心理学

情報社会科学
自然科学概論

数学1
数学II
物理学

化学
生物学
科学史1
科学史II

清水・三浦跡村尾

奥澤信行
的場哲朗

渡辺忠
向井・針生
渡辺忠
青柳・高松・増田（平成14年度休講）

24

統計学1
統計学11

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2

1〜

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
2

…灘、i…iiii…iiiii鍵ii！ii蕪………1……灘lliiiii購i……iili

山本・今野

卒業までに

沖津直
沖津直
神戸・中谷

最低16単位を鋤本豊博

選択履修する。

細田一秋
福岡政行
岸田孝弥
森川信男
細野英夫
（平成14年度休講）
黒澤和人

師啓二

（平成14年度休講）

上田高嘉（平成14年度休講）（平成14年度休講）r

一δマ而嘉糖1芸丁贔昇三『

一「i使用講座も開講している．！

1②蹴昇瀦灘霧鷲尉ま・！
1，r哲学」r哲学（英文テキスト）」！
L、一＿．1＿一．＿一．＿實軸＿一一＿1．＿．1＿1．＿一一＿．．」

一40一

一般教育科目の見取り図

塑し謬社会う難該．め盛どのような自然穐偽

法学

理

地理学

漂どのよ嬬
亀

数学1・II

経済学
政治学

統計学1・

論理学

生物学
スポーツと健康1・Il

国語表現

学学学学

美学

理理

史1・ll

心文倫哲

史学

歴科

学

電たち入聞占まどのぶうノ噸をどのよう毛こ作つ圏

一41一

9鳶

産業心理学
社会心理学

δ＼

情報社会科学

学学論

物化自

社会学

（2）外国語科目の履修方法
外国語科目一覧表……灘欝 繋灘灘懸i纏1灘難ll……ll萎懸i…1…萎 灘灘灘i墾…嚢i…1馨難iiii萎
i難i襯liilil…1・………灘灘輩

英語1

8

1

第

英語11

4

2

針生向井石河大關
大滝滝沢向井石河石和神山升水

一

英語III

4

3

G．ハマダJ，ミラーD，ワタナベ外

大滝G．パマダ新川滝沢
必修科目（16単位）

M，リーズJ，ギヤラガー

H，マルヤマL，シガル

国…
語

英語IV 44
4
英語V
英語VI
4
英語VII

2〜
1〜
1〜

2〜
2〜

W，スミダJ．ミラー

ドイツ語1

1
1
1
1

土屋睦廣人見宏

4
4
4
4

2〜

的場哲朗
C．アマン

4

2〜

英語VIII
フランス語1

中国語1

第スペイン語1

ドイツ語II

二

フランス語II

中国語II

スペイン語II

外

国

2〜
2〜

大滝真渡辺忠G．パマダM．リース

C．アマン滝本忠

陳順和

平木真快
高橋節子

的場哲朗人見宏

2〜

C、アマン

2〜

4

2〜

ドイツ語IV

4
4
4
4

2〜

的場哲朗人見宏

中国語IV
スペイン語IV

2〜

C．アマン

2〜

平木真快
高橋節子

2〜

選択必修科目（8単位）高橋節子

スペイン語III

フランス語IV

選択科目

J．ミラー

平木真快
高橋節子

中国語］II

語

2〜

44

ドイツ語IIl
フランス語Ill

4
8
8
8
8

G，パマダJ．ギヤラガー

選択科目

授業形態一指定クラス〔掲示発表〕
外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語
必修16単位

第二外国語

選必8単位

1年次必修（8単位）：「英語1（8）」［

2年次必修（4単位）：「英語11（4）」
3年次必修（4単位）：「英語1［1（4）」ドイツ語1・フランス語1・中国語1
よりいずれか1言語を履修。

1年次選必（8単位）
一42一・スペイン語1

（3）保健体育科目の履修方法
保健体育科目一覧表…i萎il……難、ilii……iil…il…lili…1灘………萎萎…鵜…ii，難i羅灘i 灘il購ii灘iiiiiliii

44

スポーツと健康1

スポーツと健康II

1
2〜iiii…ii鱗iii…萎ili…羅、逼轟…、…・…覇…灘

野間明紀
竹島克己

必修科目（4単位）

選択科目（4単位）

保健体育科目／卒業所要単位

1年次必修（4単位）「スポーツと健康1」

態定装学

形決見
業目業

授種服授

指定クラス
4月の初回授業時（筆記用具・顔写真：縦4cmX横3cm1枚持参）

運動服・体育館シューズは各自で準備
病気、怪我等で授業を受けられない者は、医師の診断書を添え事前に必ず担当教員に申し出て指示を受けること。

（4〉専門教育科目の履修方法
経営学部は、「国際化時代に即応できる最新の経営知識と外国語知識を兼備し，国際的視野に立って広く産業界・経済界に活躍できる人材を育成する」ことを目的としている。本学では、大学生としての意識の高揚をはかり、学問の楽しみを理解できるように，1年次から専門教育科目が履修できるようになっている。
しかし、経営学を学，ぶといっても、専門教育科目は多岐に渡り、またその内容も高度な知識を必要とする。そこで、より広範に亘る経営学関係学問の基礎知識の修得を図るために、次の5科目が1年次の必修科目となっている。

経営学経済学会計学経営情報科学国際経営論〔各4単位・計20単位〕

これらの科目の修得を基礎として、早期から将来への具体的な目標・計画を立て、その実現に向けて努力し、卒業時には十分な専門知識が身につくよう努力して欲しい。

上記必修5科目は1年次、ゼミナールは2年次以上という年次指定があるが、その他の科目については年次の指定はない。しかしながら会計学、法学分野のように段階を踏んで履修することが前提になるものもあるので、各授業の講義内容を確認して履修すること。

卒業所要単位

専門教育科目は、必修科目・選択科目をあわせて最低76単位以上履修しなければならない。

専門教育科目

必修科目20単位

選択科目56単位以上
ム・

計

76単位以上

一43一

必修科目

・ii懸鰻難繋藁繊4444
経営情報科学
4
国際経営論

経営学
経済学
会計学

i繋藻…i一1
1
1
1
1，盤…難嚢灘…灘難… …嚢灘…嚢，・…灘i…1
黒田高橋（浩）柳川沖津吉川
5科目20単位

児島鷹野山田（覚）佐々木星

黒澤和人福田千枝子
張高橋（浩）藤井（健）

選択科目

戦略会計論
原価計算論
片岡豊 高等簿記論
片岡豊 経営分析論
片岡豊
柳川高行 監査論1
柳川高行
柳川高行

4

2
日本経営史1経営史
日本経営史II 2

経営戦略論
経営組織論
中小企業経営論1
中小企業経営論II

企業論
公企業論
中小企業論

企業間関係論

中小企業政策論

ベンチャービジネス論

下請系列企業論

経営管理総論

クオリティマネジメントII（平成14年度休講）（平成14年度休講）

鷹野宏行

紺野剛
児島康雄

（平成14年度休講）

2
2
4（平成14年度休講）（平成14年度休講）

石村・児島

4
2
2

（平成14年度休講）

商学総論1
商学総論U
商品学1 22
商品学
2
流通論1
樋ロ兼次 流通論口 2
2
黒田勉

蟻生俊夫
樋ロ兼次
山田徳彦
鹿住倫世
（平成14年度休講）

柳川高行

根本昭二郎
（平成14年度休講）（平成14年度休講）

根本昭二郎
根本昭二郎
市川・今井

4
金融論
消費者行動論 2
張承玖 銀行論
安藤満生 市場調査論 4

市川千秋

三浦達司

4
4

情報処理演習B 4
情報処理特論A 4
情報処理特論B 42
経営統計学1
経営統計学II 2
4
計数管理論
2
決定の科学1
2
決定の科学II
データ通信システム論［2データ通信システム論II2
4
中級簿記論 44
原価会計論 4
財務会計論

税法論

，会計情報システム論

2
2
2
4
4

4
財務管理論
マーケティング論 4
情報管理論 42
管理工学1
管理工学II 42
情報処理演習A

簿記論

鹿住倫世 資金管理論II
鹿住倫世
山田（徳）・蟻生

4
4
4
4
2
2

1〜

安藤満生
安藤満生
樋ロ和彦
藤井信之

ビジュァルコミュニケーション

保険論1
舩田眞里子 保険論II
三浦達司
三浦達司

舩田眞里子

財政学

経済地理学

経済原論
国際関係論1

山下勇一
森川信男 国際関係論目
山下勇一

国際金融論
黒澤和人 貿易商務論
樋□和彦 国際会計論
樋ロ和彦 商業英語
菅谷実 時事英語
菅谷実

舩田眞里子
舩田眞里子

多国籍企業論山田働耐→・小野舘野

商法II
山田覚 企業関係法

市村（一）・舘野

鷹野宏行

経済法

一44一

（平成14年度休講）

44

クオリティマネジメント1

飛田幸宏 監査論II
資金管理論1

22

生産管理論
労務管理論
品質管理論

4
4
2
2
2
4
4
4

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2
経営学史1
経営学史II 2

一難難鱗，難繕 難、灘、・，鐵灘鞍簑1，，，嚢灘萎灘萎・ 、，……縷灘。
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1〜

2
2
4
4
4
2

（平成14年度休講）

根本昭二郎（平成14年度休講）

戸出正夫
戸出正夫

浅羽・森木

奥澤信行

沖津直

佐野・波多野堀（宏）・高畑

2

佐野・波多野

2
2
4
4
4
4
4
2
2
4
2

市川・本荘

堀宏

藤井健

（平成14年度休講）（平成14年度休講）

藤井健

堀宏
蘇田三千穂

遠山聡
河原文敬
高橋紀夫
川越憲治

（5）ゼミナール、卒業研究、外書講読、特講4科目群に含まれない科目として、「ゼミナール」「卒業研究」「外書講読」「特講」がある。

ゼミナール「ゼミナール」は、2年問同一教員の指導のもとで特定のテーマについて学修し、研究を深めていくことが原則だが、「ゼミナール1・II」はそれぞれ1年毎に4単位が付与されるため場合によっては1年間4単位のみを取得したり、他
ゼミナールヘの途中乗換えも可能となる。
ただし、ゼミナール履修上限は12単位までとし、同一ゼミナールを2年問履修しないと、「卒業研究」を履修することができなくなるので注意すること。

卒業研究「卒業研究」（4単位）は同一ゼミナールを2年問履修した学生のみ履修することができ、単位の認定は、原則としてゼミナール指導教員が行う。
履修年次は4年。

2−3年ゼミ修了者は4年次にr卒業研究」を、3−4年ゼミを履修中の学生はゼミと並行して4年次に「卒業研究」を履修することができる。
ゼミナールー覧表灘灘。
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1萎i灘…欄1 町（街）おこし研究
2
3 経済学研究4 企業の経営史的研究
5 ビジネス法

沖津直
片岡豊
川越憲治

6

黒澤和人

金融経済
コンピュータとインターネットの技術

7 社会対応経営
8 財務会計論研究
9
10
11

12

黒田勉
創造会計 紺野剛
佐野真国際ビジネス研究
張承玖
児島康雄

16

大臣賞を目ざしての広告論文作成17

企業財務意思決定の研究

18

産業の国際化

根本昭二郎

20

日本政治

樋□和彦
樋□兼次
福岡政行

国際経営（異文化マネジメント）

21

HCI（HumanComputerlnter∂ctlon）

舩田眞里子

22

国際関係論（アジア）

19

藤井健

一テレワーク

堀宏
堀眞由美

24

経営戦略の理論的・
実証的研究

柳川高行

25

原価・管理会計研究

26

交通と地』域

27

日本経済の研究

国際関係論（地域研究）

23

ネットワーク時代の働き方（グローバル・マネジメント）

財務会計研究13

経営戦略の実際事例

14

国際マーケティングと

15

安藤満生
市川千秋

ビジネス英語の研究

保険論

鷹野宏行
高橋浩夫
塚越千由
戸出正夫

一45一

山田覚
山田徳彦
吉川薫

〔50音順〕

外書講読外国文献に触れることで、より一層知識の幅を広げることを目指す。
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安藤満生
外書講読
特

4

1〜

黒田勉

山田徳彦
堀宏

通年開講
→半期週2コマ開講

講ある個別の専門領域について、半年又は1年をかけて、深く掘り下げて学ぶ。
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特講1（現代企業行動論）〃（地球環境問題）〃（国際関係：インド1ネパール）

特講II（交通論）〃（現代経済）〃（コリア語）

2
2
2
4
4
4

ビジネス開発研究所

山本厚太郎

1〜

結城史隆
山田徳彦

吉川薫
宋台植

（6〉他大学・他学部履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、 30単位を限度として卒業要件単位に認められる。（内、他学部履修の上限は、20単位）
他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

平成10年度より、全学生に適用。

他学部履修

他学部の専門科目におかれている全ての科目（但しゼミナールを除く）を20単位を限度として履修することができる。その取得単位は専門（選択）科目の卒業要件に含まれる。
詳細は、事前に教務課まで問い合わせること。
97年度入学者から適用。
注）原則

他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じ所属学部にない科目を履修すること。

（7）随意科目の履修方法
随意科目は、卒業所要単位として認定されない、講師の自発的な開講科目である。
テーマに興味のある学生は、積極的に履修することが望ましい。

平成13年度開講科目
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海外研修

証券投資とライフプランニング

一46一

2
2

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1〜

野村讃券注）略称：独…ドイツ語

仏…フランス語

中…中国語
西…スペイン語（8）留学生に係わる科目の履修方法

留学生に係わる科目として、本学では『日本語』r日本事情』を開講している。
これらは卒業所要単位に含まれる科目であり、留学生は積極的にこれらを履修することが望ましい。

※98年度生から留学生に係わる科目が，次表の通りとなる。
97年度生までの留学生が履修する際には、教務課の指示に従うこと。

日本語

留学生は、外国語科目として『日本語』を履修すること。
「日本語1〜VII」中、4科目（16単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。
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日本語1（会話・初級）
日本語ll（読解・初級）
日本語III（作文・初級）

日本語IV（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VK作文・上級）
日本語VII（総合：レポート作成・討論）

4
4
4
4
4
4

足立サカヱ
足立サカヱ
金柿・坂本
1〜

4

坂本悦子

金柿，玲子
足立サカヱ

金柿玲子

注）外国語科目「英語1」は全員必修。（教務課の指示に従うこと）●1998年度入学の留学生①第一外国語：「英語1」週2コマ・必修8単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜VII」週1コマ・選必各4単位…4科目16単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（50頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前申請が必要。
一般学生は、「英語1（8）」「英語II（4）」「英語111（4）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（8）」の計24単位が必修。留学生は、①②をこれらに振り替える。

日本事情

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
r日本事情』は一般教育科目として8単位まで振替え可。
同一教員で、同一内容の授業は重複して履修できない。
日本事情1（社会・経済）

日本事情II（歴史・政治）
日本事情川（文化・文学）
日本事情IV（生活・風物）…嚢灘嚢i…i萎ii難灘iiiii

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2
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1〜

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足立サカヱ

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坂本悦子

特講留学生は、『特講II』を履修することが望ましい。
ヱ説撒．裾一鞘iil講i…iiii難垂…難……灘… 難i難郵一…再一醗『r『脚泌特講II（日本の社会と諸制度）

2
一47一

1〜

『一一襯灘灘ii…il…纒鱗羅ii………灘……1…灘織察柱國2．自由選択について
一般教育・外国語・保健体育・専門教育科目の4科目群の所要単位（120単位）を超えて取得した単位数と、科目群に属さない科目〔ゼミナール・卒業研究・外書講読・特講〕を履修して取得した単位は、自由選択の単位として卒業所要単位（20単位）にカウントされる。

3．コースの決定について
2年次4月提出のr履修届」に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出することにより、変更を認めることがある。
各コースの目標は、次の通りである。
（1）
（2）
（3）

国際経営コース
企業経営コース
経営情報コース

国際情勢や世界各国の事情に通じ、国際的センスをみがく。
経営者的視点から考え、行動できる起業家精神の素養を洒養する。
情報化の推進や意思決定に、積極的に参加できる能力を身につける。

卒業後の具体的な目標を立て1年次のうちからどのコースを選択するか計画を立てて履修すること。

4．再履修について再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、 再び同じ
科目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

※再登録、未修得の学生も再履修者と同様の手続きが必要になるのでよく確認すること。
（1）一般教育科目開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。
（2）外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課へ申し出て、指示に従うこと。

再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録する場合がある。

（3）保健体育科目

実技種目の選択替えはしてもよいが、人数に制限があるため、初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真・縦4×横3・mを1枚持参）（4）専門教育科目

下級年次配当の授業を未修得の者は、下級年次生の時間割に従って履修する。

科目によってクラスを指定する場合もあるので、確認のこと。

一48一

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一51一

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D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を取得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する科目をあらかじめ登録する手続きをいう。この登舞をしないと授を普けることはもちろんそのミ目の試験を普けることもできないし立も認定されない
また、履修確認とは、各自登録した科目に問違いがないかどうかを確認することをいう。
これを怠って、万一不備や間違いがあった場合は、そのまま登録され、『登録不備』として受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぼし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時間割表（1）講義を受講：必修科目一定められた年次において履修すること。

選択科目一授業開始後、一定期間をおいてから履修登録をする

ため、各自「講義内容」を熟読、及び4月初旬の講義

ガイダンスに出席して検討し、決定すればよい★初回授業時に予備登録を行う授業もあるので、掲示及び担当教員の指示に従うこと（1）時問割作成：一週間分の個人時間割を作成、検討（2）単位確認：単位合計が制限を超えていないかチェック〔年間最高履修単位数を超えてはいけない〕（3）「履修届」記入：「履修届」用紙（マークシート）にHBまたはBの黒色鉛筆で必要事項を記入※マークシートは折り曲げ厳禁〔指男〔指定日・時間・指定場所〕厳守（1）「履修届」確認：提出前に再度誤り・記入モレの有無をチェック（1

ー度提出した届は返却しない
コンピュータ入力

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指定日に教務課へ提出

再確認票を交付〔誤りなし〕

一54一

1．履修登録に際しての諸注意（1）科目の授業時間割、担当教員については、予め年度始めに掲示する。

学生は定められた指定日に履修登録すること。
（2）その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず

すべて年度始めに登録しなければならない。
前期・後期・集中科目の区分は時間割に表示される。
（3）定められた期日に履修登録しなかったり、間違った登録をすると￥その年度の授業を受けることも、その科目の試験を受ける資格もなくなる。

従って、単位認定されない。
一度登録した科目は、変更したり追加・削除することはできない。
同一時間・同期に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（6）
担当教員が違っていても、同一名称の科目を重複して履修することはで
（4）
（5）

きない。

（7）一度単位を取得した科目は、再び履修登録することはできない。
（8）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
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2．履修届の提出期日・提出方法
提出日指定日以外は受け付けない。〔前掲の年問行事予定表で確認のこと〕

予備日やむを得ない理由で指定された日に提出できない場合、履修登録予備日を設ける。〔前掲の年間行事予定表で確認のこと〕
必ず事前に教務課に連絡すること。

r一一予備登録日に登録する場合一一一一一一一一一一一一一l

l当初の指定された日に提出できなかった理由を裏付けるll第三者の証明書（医師の診断書●蝶言方問等出席証明書l

L卸三慰5聾竺ヱ想営隻」＿．＿．」「暴羅罰三腐『扁1み芋需蓋蒜露諦τ茄i罷筋罷易鞭暴慧百1

1に提出を怠った学生については、理由の如何を問わず一切登録を受付脚・．！

墜態郵箪蟹讐蟹蟄慰」肇塑警聾皿三1讐」

一55一

3．『履修届』作成上の注意（記入方法）
履修届の読込OMR（OpticalMarkReader）

を導入

記入用 具HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。

訂正する場合、プラスチック消しゴムで完全に消すかまたは無効マークを塗りつ、ぶす。
マークの仕方マーク部分を正確に塗りつぶす。
マーク部分が薄かったり，マーク箇所がずれていると機械が判別できない。

作成手順

1．

「時間割」から履修する科目を選択し、自分の一週間分の「時問割」を試作。

（1）自分の該当年次開講の必修・選択必修科目を抜き出し、記入する。
（2）空いた時限に選択科目を組み入れる。（年問最高履修単位数を超えてはいけない。）
2．

r履修届』用紙にHBまたはBの黒色鉛筆で書き込む。
（1）所属（学部・学年・性別）、氏名（フリガナ）、学籍番号を確認する。
（2）住所、e−mairアドレス、TEL、携帯番号を書き込む。
※緊急連絡時に使用するため、必ず記入すること。

（3）コースをマーク1年次………希望コースをマーク

2年次………決定コースをマーク

3・4年次…決定済みのコースが記載されている※コースは2年次の「履修届」提出により確定されるが、1年次よりコース選択必修科目が開講されているので、入学時より慎重に対処すること。

①②※（4）今年度の履修科目を曜日、時限の早い順（月〜土・集中）から囮〜園の番号順に記入する。

曜日、時限、科目名、教員名、登録番号（4桁）を記入
登録番号、開設区分（通年・前期・後期・集中）を正確にマーク

万一、記入を問違え完全に消しきれない場合や全て記入後に科目を変更または取消の
場合は、

③

無効

欄をマークし、別欄に記入してもよい。

本年度履修単位数欄に、記入した科目の総単位を記入★登録番号（4桁）の1箇所でもマークが漏れると登録されない。
【履修届】3種類
1．『履修届』
2．『履修届（教職課程）』

全学生提出用
教職課程履修者用（該当者にのみ配布）※教職課程にのみ開講されている科目はすべてこの用紙に記入する1

3．『履修届（訂正用）』「「履修確認票」を受け取り、履修登録の訂正が必要な学生に配布

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！1・r履修届』の記入1こ一HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること・1！2．灘1腸懲甥禦蝋灘潔黙詰、驚魁翻、畜1．i
い寺限に科目・担当者名を記入し・登録番号（同一ではなしDをマークしなけれ1まならなし月！3．「諾1多鶉撫鷲盆、綱驚鍛毘一ではじかれる。1
1ま儲書で明確に記入し、正確に枠内をマークすること。lIII＿．．＿1一＿．一＿，1＿一一＿．1＿一一＿，躰＿．一＿．．＿．．＿，一＿II＿一1＿．．＿，1＿．＿，，一；

一56一

『履修届』（記入例）

本来の時問割とは異なるので注意すること。
★曜日・ 時限の早い順から■〜園の番号順に記入する。

■■■一■一一■■一■

1マークにはHBか8の黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン＝、万年筆は不可、。折り曲げたり汚したりしないこと。
．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、 「無効」欄にマークし、別のi欄に記入すること、，

氏名篠崎貞子シノザキサダコ

ll灘

｛1

住所栃木県小山市大行寺1117

3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

諭5＠ら石応6Hi吾δ1茄…
携 帯『090−1234−1234

e−mail、・辮羅i㈱一鵬蒙r麸，繍『豊，

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月曜1 隅スボーツ演習B

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万年筆は不可）折り曲げたり汚2訂正する際は肖しゴムで昏れい

構1記入すると

3幹定欄以外1はクしたり、記［通年・前期・後期・集中］登翁些輿5限木曜5限
天H一豫
掘』郡司
角曜5限

隅教壷工望

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3722豊鈴曇号ア03，9①①⑨①辞o④●⑥①①①①繭●①①①①
翻o⑦②②●●醐o②②⑦⑳●①③①榊o①i①●①
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高等学樽英語」O
学校「英語」

中ム④④④④④1④Φ④⑤⑤…①⑤痩⑥⑤．Oi⑤、羅奉2灘l
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20単位

火曜4限

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免許状の種類

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マー了

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無効
マーク

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1
金曜4限土曜1限 土曜3限
火曜4限1曜限曜限悶毛地誌学概論＿綿畠教育蟹度論腎酩麗名ヰ酩道逮教賢の研窒陥毛疑杢逮概鑓剥照撞建学概鉾

藁鑓島村猷ぎ安藤

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通年o④●1⑨伽o、①●●①道写o而齢δ①蓋年δ66④暉
通年o④⑥⑨㊦遇年●①①●④遇年●①①①⑨※「教職に関する科目」及び

灘贈舗欝いる⇒
今年度登録科目を記入する。

………妻妻i蘇、lll……囎……騒1
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瀧鵬器鯉囎器謝霧霧麗轟蝿器2蕪の甥囎霧騰舞竃朧姦の甥麗鵬

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一57一

幽繭

金曜1限

※曜日・時限・科員名・教員名壁090−1234−5678［通年前期後期集中］登録番号4桁をマーレすること。

麗⑦i⑦①1①①④⑥⑥⑦①⑦①①④④⑦①（複数マーク可）2002年
墜蓬蕪灘璽ll
4月△日提出

ク1はHBカBの黒色鉛筆を①②③④④⑤⑦・③①②①④⑨⑤⑦⑧★免許状の種類をマーク。

①⑨1④

後期O画① ①P⑨①●③④⑤⑥④o↓

1 0 2 7 0 2

口︒学

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↓

帯

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①i⑦無効
マーク
④④
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無効

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この欄

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購ドィツ語王② 隅経営学②
掛賜商学総論1 輯眺國語表現法A謬酩マグイッチ 朧リスト・ラー 敬閥安藤舵妬叶

氏名白鴎一朗ハクオウイチロウ
〒

この欄

①i③i③
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住所〒323−0891小山市鴎町89コーポ思川A−2

壱二斎5i1

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①
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無効
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榊o

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マーク

所属経営学部1年クラス⑧男①●⑦①オ⑤⑥①①⑨

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豊獄鵜号

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木曜2 ・木曜3限
金曜2限； 金曜3限

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鵬●1⑳画⑥① ● ⑨麟Oi⑩ゆ①鋤q①1①i①①①醐●i①①●
①①
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剃oi②
贈o● ③1①①①⑥【教職履修者】
1⑤④i⑥⑤ 無効
2002（平成14）鞭履修届（教職課程）
① 6！①

鵬o

①
⑥
⑥

聾目名

③ ①⑤⑤⑦⑩⑨

鵬小鶴

マーク

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轄酩郡司

①①②●①⑤ ⑥⑦③①

科脇国際経営論

広木

登鈴甚耳

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顯名林
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水曜1

臨会計学②

林

毒号

｝
⑨
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水曜1限⑨①例）団記載事項が「無効」となる。
｛「無効」となる。

遥

1⑦

マ唄

①塾中o

一2

喀火曜3限樋毛経営翻科学i釜1火曜3限火曜4限
保険論r

憶齢郡司

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臨保険論豆

敏昌名

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⑤
⑤⑦無効

脇経営情麟学1㊤

21 04⑨●①①④①★無効マーク
記入を間違え完全に消しきれないに消しきれない
場合や、天後に科目を変更場合にマークする。
or取り消したい場合にマークする。

O

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1

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この欄

マーク

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●火曜4限

この欄

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40単位

この欄

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この欄酩マグイッチ

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本年度履修単位数

肱ドィツ語工② ヰ嵩政治学⑨①②●①⑤⑥①●②①④⑤⑥⑦①①⑦①①●④⑦⑨●②③㊥⑤①

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一科目等
セメスター科目等

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企業経営●
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後期Oi②i⑦i●i② 繍●
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西語1」
「独仏中西語1」↓3蟄

国際経営O 鵬o

月曜4轟 艮
月曜4匡 艮：火曜2限
燃国際経営論 欄英語工②
厨経営学押 昂会計学例）「英語1」

囮に改めて書き直す。
書き直す。

軌綿筒美

月曜3限

記入する。

月曜2 ・月曜3限

臨健康科学

経営学科

①①②●⑤④⑦⑤⑨①⑦①●③⑥⑦①⑨

結科目は
週2コマの連結科目はれ正確に2コマそれぞれ正確に①②①i④i⑤⑦⑨⑨★連結科目①①●①①①⑦①⑨④●②①①⑨⑤①⑨●①⑦①④⑤⑦⑨⑨

1 0 2 54 3」

曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・翌録番号4桁をマークすること。

TELO285−22−1111

一と。

頑，

⑦⑨
⑨⑦⑨置蓋
︐︑傾︐⁝﹂監限志3①①⑥
⑥
④①
①
⑦●
⑦①器
⑤⑥
竃釜器A2茎．

所属経営学部1年クラス②女＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝閣＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝一鳳

但し、全て記入後、記載モレや追力
2002年4月△目提出

2002（平成14）鞭履修届

4．履修登録科目の確認について
後日コンピュータで処理された『履修確認票』が配布されるので、登録内容を各自履修確認

よく確認すること。

エラー表示や誤登録がなくても、マーク部分が薄い等により機械に読み取られず、科目がモレていることがあるので、細部にわたって確認が必要である。
〔科目・担当教員名・曜日・時限・単位数etc．．．〕『履修確認票』見本：本来の時問割とは異なるので注意すること。

出力年月日：2002，04，05

2002（平成14）年度履修確認票

履修訂正締切日14月××日（△）17：00迄

注意事項：

所属経営学科1年1D2123企業経営コースクラス②

氏名篠崎貞子シノザキサダコ女

経営学
国際経営論

通年
前期
後期
前期
後期

2脳
2363

経営情報科学1

0400

経営情報科学II

3543

保険論1
保険論II

2204

ま位数るo

を示している。

科目群要件

1群

二外国語〔必） 選択外国語

o
4

小計

4／8

4／4

登録
小計

一■1：1：1：1：1：﹂

一

確認ポイント

0
0

16

合言

自由選択

0

／30

一

一

一

一

一

一

開設 登録 科目
区分 番号 コード

リスト・ラー

セイン
安藤

前期

2412

＊＊

料13

必選 教員
エラー
教員名
内容
区分 コード

斗目名

必修

会計学
＊＊＊

必修「会計学」は、

週2コマ登録科目。

｝

広木

連結不

＊＊

登録x

片方の登録番号
マークミスにより、

ネ卓＊‡

正しく登録されなかった。

崎

登録番号全4ケタ
マークモレの場合
エラー合計件数にエラー合計：2

II群

III群

1

教養科目

総合科目

0
8
8

【登録エラー状況】

ィッチ

必修
選択
選択
選択
選必

国語表現法A
国語表現法B
企業論

o
4

取得

必修
必修

商学総論1

一外国語（必

セイン
郡司
郡司

必修

英語1

登録

取得

小島

必修
必修
必修
選択
選択

叶叶篠

通年 2256
後期 2262
前期 9572
後期 4404
後期 3300

マグイッチ

4＊

経営学

教員名

単位

3104

コード

リスト・ラー

4＊
月＊

ドイツ語1

区分

筒美
池谷

選択
選択
選必
必修
必修

曜日

国際経営論

3255

通年
前期

必選 教員

開設 登録 科目
斗目名
区分 番号 コード時限

後期 3412

取得単位数

分母の数字は科目群毎の卒業要件単位数

英語1

単位

0423
1412

曜目

ドイツ語1

時限

スポーツ演習B4104

教員名

林林小島マグ

健康科学

1513

22444422222222

前期
後期
通年
前期
後期

6123

科目群
〔集計欄〕

単位

o

必選 教員
区分 コード開設 登録 科目
科目名
区分 番号 コード112342334412312335
月月月月月火火火火火水木木金金金金金

曜
日
時
限
の
早
い
順
に
表
示

時限

曜日

【白鴎大学／履修科目】【他大学・他学部等／履修科目】

V群

VI群

VII群

門（鰐

専門（選必

専門（選択）

その他

0

o

一
一

一

0
4

4

12

1ウ20

36

一

一

0
o
o

o

一

4／12 4／42

カウントされない。

2教職課程 随意他大学 也学部 教科 教職
馳大学・他学部等

合計

小計

3彰104

3シ124

o
o
o

o
0
0

0
D
o

0

o
o

注）1，他大学・他学部等履修については、学則に基づき科目群要件単位数に換算される．（各自計算のこと）

一

一

一

一

一

一

2，教職課程は、「教科に関する科目」が多岐に及ふため

教職課程にのみ開講されている科目分のみ集計。

／20

登録番号エラーにより履修登録したはずの「会計学」（4単位）が集計されていな

一

一

一

一

一■

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一1

1・曜日・時限・開設区分は正しく登録されているか？！

2響奪轟編繰f，繍1愚黛瓢蕩織ご，，注意．．と）1
3．連結科目・セメスター科目がきちんと登録されているか？！
巧一表示がなくても澄録したマークカ璽存在すると・全く違う科目として！

登録されることがあるので・慎重に確認すること・1
一58一

エラー表示『履修確認票』のエラー表示には次のようなものがある。
【エラー内容】

コード×4桁の登録番号が正しくマークされていない。

二重登 二重登録。同一時限に二重に登録or同一科目を二重に登録。
連結不 連結科目不完全。週2コマ履修で1セットの科目のいずれか一方の登録を忘れているor問違えてしまった場合。

対象外 履修対象外。登録科目に年次指定・クラス指定等、何らかの条件があり、その履修条件に該当しないにもかかわらず、登録した場合。
取得済 既に受講したことがある単位取得済の科目を再び登録した場合。
該当無 存在しない登録番号をマークした場合。
★★★ 登録単位数才一バー。年間最高履修単位数を超えて履修登録した場合。
エラー合計

履修訂正

コンピュータで判別可能なエラー科目の件数を表示。
但し、コード番号を全くマークしていなければカウントされない。

『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があった場合には、指定日に申し出て、所定の手続きをとる。ただし￥訂正手続きをとれるのは、次の場合に限られる。この手続きを怠ると、その科目の登録は無効となるので要注意のこと。

訂正が認められる場合①時間割表に基き、履修したい科目の曜日・時限・科目名・教員名が目本語で正しく記載されているが、登録番号マークをうっかり誤ってしまった場合。

訂正②正しく履修登録したにもかかわらず、コンピュータ処理トラブル
等により、「履修確認票』に表示されている科目が一致していない場合。

『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があっても、次の場合には訂正を認めていない。
従って、履修登録に際しては、細心の注意が必要となる。各自十分に見直して、完全なものを指定日に提出すること。

訂正が認められない場合

追加
変更
取消

すでに登録した科目に、さらに新たな科目を付け加える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、他の科目に変える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、履修意志がなくなった
ために登録をとりやめる場合

一59一

訂正手続き手順
持参するもの：『履修確認票』・筆記用具（赤ボールペン・黒色鉛筆・消しゴム）．『履修確認票』を持参して教務課に願い出る。

訂正が認められた場合①『履修届（訂正用）』用紙を受け取り、記入例を参考に必要事項をHBまたはBの黒色鉛筆で記入する。

②『履修確認票』は赤ボールペンで訂正し、併せて教務課に提出する。

『履修届（訂正用）』（記入例）本来の時間割とは異なるので注意すること。
注）1．『履修確認票』でエラーとなった科目は、自動的に削除処理される。

従って、連結科目（週2コマ開講科目）の一方を誤った場合、改めて両方登録しなけ

ればならない。

例：囮
2．登録番号の記入・マークミスにより、全く異なった科目が表示されてしまった場合（教員名が異なる場合も同様）は、その誤った科目を記入し削除○をマークする。

例：囮〔誤登録の取消〕
3．誤登録・マークモレ等により登録されなかった科目は、改めて正しく記入し追加○をマーク
履修届（訂正用〉

2002（平成14）年度、万年箪は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」柵にマークし、別の欄に記入すること。

篠崎貞子シノザキサダコ

栃木県小山市大行寺1117
住所砧甜㊨腸蔦δら1吾5τ15
e−maiI．所定構以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

．※曜目・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態

TE 『 樋F楚二 研「… 携昌昌箒… 090−1234−1234
講灘

灘

灘

年＾4

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経営学科
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叫跨お

敏員名

故凱毛

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二1

⑥⑥⑤
⑥⑥⑥

翻● ⑦1⑦i⑦i⑦ 翻o鵬（⊃ ④④④⑨ 鰭●
繭o ⑨⑨⑨④ 無効O

lii

曜

曜限

限：

黄縁嶺号

登鎌番号

救員名

豊緯脅普

①ゆ…①ゆ 通隼o

①①①
①②②

①②

⑨①⑦③

豊鎌養号

鵬o
欄o
翻O
紳O

前期o
接期o

①i③i①β 榊O

判温名

科望名

繊員名

敵員名

豊鋒笹号，

避年oi①

欄o①
鯖o②
無中o…③

1

蚕鋒聾号

曜限

遇年o
的期o
征期o

⑨①②①

故貝畠

箕中Ol

①

①①②③
①①②①

鼓轟名

無効o⑨⑨

曜限 1曜限

⑨①②1

教覇畠

科目名

④①②①
①①②①
①①②③

魯圏畠

追加o
鱒o
無効O

翻●1⑦1⑦
騰〇一●⑨

①①②③
④①①③
④①②①
④①⑦③

聾畳名

①①②③

誓母畠

『
鯛o⑳
榊0③
ゆ
⑤
⑤
鍼●i①

登録訴号

鵬o
糊o
扱期o
榊O

網幽幽幽一蹴欄閣欄劃欄閣瀟隔

経営情報o 關o ⑳②● 後期o
企業会計o 榊o ③①③ 無中o

顕年o①①①①⑦③④⑥④⑦①⑨①①②①④⑥⑥⑦⑨⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑨⑨④①②①④⑤⑥⑦①⑨

dd①

1 3 翻翻85 1 3

醐δ①◎①⑦●④⑤⑥⑦⑨⑨①●②③④⑤⑥⑦⑤⑨①⑳③④●⑤

糊●量無藤培④①●③④⑤⑥

企業経営●

・曜限

秘剣名

2 4唯2
国際経営o 通年○ Q）④⑥ 畔o…①

①ゆ① 鵬o ④①i①
解o
欝o 1⑥i⑨牢
前期o 31審
欄o①①① 燗o ①①i①⑦⑦1①
關o
彼期o ⑦⑦⑦ 掻期o，①i①！
撫中o ①i①① 榊o ③①i① ① 榊o

『履修（再）確認票』［追加or削除3をマークすること。
月曜4限
水曜1限
曖限 職会計学②
畝酩広木
欄広木‡幌会計学②
量舩癖丹

⑩①⑦1

④①①①

「

［通年・前期・後期・集中〕・登録番号4桁および訂正区分⑨①⑦●④⑤①⑦⑤⑨⑨●⑦①④⑤⑥⑦①①⑨①⑦①④⑤④⑦①⑨⑦①④⑤⑥⑦①⑨①①②●①④⑥⑦②⑨

3

曜限 ・曜限載員亀酬幡母

①①①③●⑤④⑦④⑨

聾日名⑨①②①④●⑥⑦④⑨●①⑦①④⑤⑤⑦①⑨⑤①⑦⑤⑨◎①◎①①⑤⑥⑦④⑨

0 2 5

2002年4月△旨提出．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使規すること（ボールペン、サインペン

女

一一一扁編扁閣繭

属名所氏

経営学部1年クラス②

する。

追加○
削除○
※マークを

忘れずに〃

指定日に訂正手続きを完了した学生には、後日『履修（再）確認票』を再度配布する。内容を各自よく確認すること。
訂正がされていない場合には、再度訂正手続きをとらねばならないが、訂正期間内に完了しなければならない。

一60一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格etG．．について記してある。また試験の結果はどのようにして知らせるかなどについても説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期定期試験：後期（学年末）に実施する試験（3）追試験：『試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：r試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法

筆記試験

（1）
（2）

レポート（論文）（3）

実技・実験・実習等※定期試験の期問に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
−︻∠QJ4Ru

年度始めに受験科目の履修登録をしている
授業料、その他学納金を期日までに納入している「

一

試験開始後30分以内に着席している
学生証を所持している受験する授業科目に2／3以上出席している
一一一

一

一一

一

一

一

一

一

一

一一一一

一

一

1注）認曇囎力欝細囎錨斑のことであり￥！

1

L．＿嵯．＿．．＿1一＿II＿．．＿1一＿．．＿1．＿．．＿1一＿．1＿一1＿II＿1一＿II＿ll＿，」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。

受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

2Qu

未登録の授業科目を受験しても単位取得は認めない。

受験会場： 必ず指定された教室で受験すること。
学生証携帯： 必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

〔学生証を忘れた場合〕※2002年度より実施「仮学生証交付願」に必要事項を記入し、千円の証紙を貼付して学生課に願い出て、「仮学生証」の交付を受けてから受験する。
（当該試験期間内有効ただし試験期間中一回のみ発行。）

一61一

（4）遅亥1」及び退出灘事駿難1象1徽降Lま認める．

監督者の指示があるときはその指示こ従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード記入：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。

L＿＿池轡蠕轡奮聾塑三一＿＿．＿＿」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週問前に掲示板に発表する。
平常授業時間割の時問帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時問割に変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポート

科目により平常授業中や試験期問内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
（1）

作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。
（2）

綴じ方：必ず所定の表紙（教務課窓ロ）を付け、「授業科目名』「論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。
（3）

提出先：科目担当教員に提出するものと、教務課に提出するものがある。

雁麺羅蓬選甦産誕麗遜魁璽西甦溺＜レポートの綴じ方、表紙記入例＞＊「横書き』の場合は上部を綴じること＊

一一
1醐蛤1

ト提出届を切り離さずに提出「！罪判翻

韻漸暫＝先生1癒。教務課提出の場合は、レポー

丁榔1

轡一一

一20隼月日〔敏、＝．＿．．、＿

髄

．随、

騨

i昆4KU（｝醒
iUNrVERSITY■■■■■■・・一『・レボート掩出爲レボート提出届惇生控〕

一62一

灘蓄職π
1雛妊鮒皿灘一…睡．．牽醒鄭舶二望コ＝涜愚牲il範111奪…罵獄翻奉㌔、﹃縦書き﹂の場合は︑右側を綴じること

ペンで記入する事。記入欄には全て記入にモレのないようにする事。記入項目は全て黒または青の追試験定期試験当日、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない

事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
（1）願出期限：当該科目の試験の翌日から￥2日以内（2）添付書類：当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：願出期限内に上記の証明書を添え、教務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。

なお、1科目につき受験料三千円を納入しなければならない。

※受験時に￥学生証と共に領収証を提示のこと。

（4）受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：得点の8掛とする。

（6）その他：追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、r再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1．大学に4年問以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし￥卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2．この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3、再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。
5．実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
（2）願出期間：掲示発表（3）受験手続：願出期限内に教務課に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。

なお￥1科目につき受験料六千円を納入しなければならない。
（4）受験日程：手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
（5）成績評価：合格点に達した場合はC評価となる。
（6） その他：再試験を行ったものは￥再度再試験は行わない。

申し合わせ

・r再試験』の実施は、年度末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について
単位の取得 単位の取得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時

問中の筆記試験・レポートの提出・平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位取得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の取得は、授業への出席を条件とする。

一63一

成績評価

灘欝i…1…萎雛1…1…灘灘慧嚢灘灘……灘……憲灘，購妻嚢灘翻 懸襯欝灘……i…霧……

評価

100〜90点 89〜80点

S…1…ll…i……雛iii嚢iili…i

79〜70点

69〜60点

59点以下

評価対象外

B

C

D

H

A

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。

前期科目の成績は、D・Hのみ9月下旬（予定）に発表する。
（2）通知票の配布：「成績通知票」は、2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付。

（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績証明書」（有料）を申請すること。

成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には教務課に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し，「返信用封筒」とともに一定期間内に提出のこと。
日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．卒業発表
卒業発表

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。
（電話による問い合せには一切応じない）

一64一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目
C：専門科目
自由選択科目（P68）（円24）（P206）

D：教職課程科目（P393）

随意科目
目次Nα
B︸﹂

副題

科目名〔旧科目名〕

歴史学A〔歴史学〕
大正期の政治と社会

A：外国語科目

2単位 三浦顕一郎

（4単位）

単位数

〔教養科目［一般教育科目］
特講いllのみ表示

担当者名

Bl教養科目
［一般教育］

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科自の履修クラスは、○付数字で示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新入生と上級生のカリキュラ

C：専門科目
［自由選択］

ムを同時並行で実施します。［当該科自を確認して下さい。］

・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新カリキュラムに
D：教職課程科目

対応した形で表示しています。
旧カリキュラム生の履修方法は、（項目）履修のポイント・注意点拝に記載されていますので、十分注意して下さい。

il．科目群ごとの「目次」の見方
・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕

全：必修科目（全員）
再：再履修者が対象となる科自⑧：国際経営コース◎：企業経営コース⑯：経営情報コース

＠1企業会計コース

一67一

随意科目

1999〜2002年度生

区

分

︵英

一
外
国
語

語
）

A．外国語科目目次
授業科目名

備考

掲載頁

履修年次

70〜ア9

1年

全：必修科目

80〜86

2年

3，

87・88

3年

全：必修科目
全：必修科目

4
5
6
7
8

89・90

1年

91・92

1年

93・94

1年

Nα

第

（

経営学部・経営学科

1
2

英語V

95〜98

1年

99・1002年

ドイツ語1 103・104
フランス語i105
106
中国語1
スペイン語1

1年

！

9

群
）

第
二

外

外
国

国

10
11

12
13
14
15
16

語
1ア

語

（
独
●

仏
科

●

中
●

目

西

語
●

日

本
語
）

18
19
20
21
一

22
23
24
25
26
27
28一

101・102

ドイツ語艮
フランス語

中国語目
スペイン語員

ドイツ語田qV

フランス語田弓V

中国語mqVスペイン語m・IV
コリア語
Oシア語

日本語1
日本語賛
日本語 1
目本語IV
巳本語〉
8本語Vl
日本語V

一68一

107

1年

いずれか1言語

1年

全：選択必修

1年

2年

108

2年

槍9

2年

員0

2年

1・112

2年

113

2年

114

2年

η5

2年

6

2年

一

2年

7

1年

η8

1年

9

1年

120

1年

121

1年

122

1年

123

1年

平成14年度休講

留学生対象．

1995〜1998年度生

経営学部・経営学科

A．外
区

分

Nα

第
一
外
国

外

語
（
英
語
）

1
2

二

外
語

中
目

全：必修科目

4
5

89・90

6
7
8

10
11

13
14
15
16
17
18
19
20

一
一
一

●

西
語
●

日
語︶

本

掲載頁

3

一

●

次

全：必修科目

（．
仏

授業科目名

目

87・88

独●

科

目

80〜86

国・

語

〇〇

科

全：必修科目

12

国

き五

70〜79

9
第

国

22
23
24
25
26
27
28

91・92

93・94

英語Vll
英語VIII

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1
ドイツ語11
フランス語11

95〜98
99・100101・102

103・104

105

106
107
108

中国語II
スペイン語II109

ドイツ語川・IV

111・112

中国語III・IV

114

110

フランス語III・IV

113

スペイン語111・IV

115

日本語1
臼本語11
日本語III
日本語IV
日本語1
日本語11
日本語III
日本語1V
日本語V
日本語VI
日本語Vll一69

いずれか1言語
全：選択必修一

留学生対象：別途指導一

94〜97年度生に開講

一
一

117

118
119

120
121

122
123

留学生対象
98年度生に開講

A−

英語1①④ 4単位 新川清治

〔講義目的〕

英語を苦手とする人の多くは日本語に訳す
ことが英語を読むことだと誤解している。英単語を日本語の単語に置き換え、その順番を入れ換えて「訳」なるものを作り出すのである。「訳」はできても、意味は分からないというようなことが起こってくる。しかし、本来、訳すことは英語の勉強ではなく、日本語の勉強であり、そもそも英語の意味が分かっていないと訳などできるはずがないのである。

英語を日本語に訳すことなく、英語のまま理解できるようにすることがこの講義の目的である。

〔講義内容〕

最初は文法構造、語彙ともに平易な文をた
くさん読み、日本語を介在させずに、英語を英語のままで理解する訓練をし、徐々に読む
文のレベルを上げていく。
〔講義のすすめ方〕

難しい単語の意味を説明した上で一定時問
内に英文を読んでもらい、それをこちらが解説した後、テープを聞いてもらう。基本的にこれの繰り返しで あるが、必要に応じて、語彙、文法の演習なども行う。

〔教材〕

プリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・受講態度30％

授業内テスト30％

定期試験40％〔履修のポイント・注意点〕

授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な参加が要求される。
〔科目内容の位置付け〕

初級レベル〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし

一70一

A−

英語1②⑪ 4単位 大關篤英
〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕①予習・復習を前提とする②遅刻・欠席は評価に影響する③積極的な学習態度を高く評価する④提出物は時間を厳守する⑤他人に迷惑（例：私語、携帯電話）をかけこれまでに習得した英語力を基に、幅広い
変化に富んだ学習活動を通して、英語の読解力および聴解力のいっそうの向上を図る。また、身近かなことがらを□頭で表現する実践的コミュニケーション能力の養成をねらいと

ない

する。

〔科目内容の位置付け〕

総合的な英語力を養成する必修科目で、2〔講義内容〕

年次の英語IIにつながる。

授業では、主として、次の2つの活動を行う。

①「食事と健康」、「愛と結婚」など私達の日〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

常生活に密接に関係のあるテーマを扱った
興味ある英文を読みながら英語の読解力の英語II、英語III、その他

養成をめざす活動②外国人講師とのteamteachingを通して
英語の基礎的な聴解力およびロ頭表現力の養成をめざす活動〔講義のすすめ方〕一

授業での日本語使用は可能な限り最小限に押さえ、指示、質問、説明などは英語で行う。
ただし、授業が上滑りになることがないように諸君の理解を確認しながら進めるよう配慮する。

Practicem∂kesperfect．という言葉がある
通り、英語の力をつけるには繰り返し繰り返し練習をするという努力が必要である。この授業では変化に富んだ活動を通して、楽しみながら繰り返し練習をすることによって諸君の英語力の向上を目指す。

外国人講師とのteamteachingにおいては、音声・語法訓練、文化的説明等も加えながら、実践的コミュニケーション能力の育成
を目指す。

〔教材〕
ノSSθθS＆AηSWθrs＝Rθ∂d1η9，LIS亡θη1η9∂ηdDlsoαss1η90urrθη亡

ssαθs1ηEη9〃sわVanceE．Johnson著（発行：金星堂）〔成績評価の方法・基準〕
次の三つを総合して評価する。

①期末試験成績②授業への参加状況③小テスト成績と提出物

一71一

A−

英語1③

4単位

大滝真

〔講義目的〕

これまでに習得した英語力を基礎に、英文を読む練習を通して英文読解力（reading
skiII）の向上をはかり、一方、ビデ才や他の音声教材の活用と外国人講師との共同授業を通して、英語聴解力（IisteningskiII）を伸ばすことを目指す。

〔教材〕

教科書Rθ∂ノー1悔SoθηθsofYoレηgAmθrlo∂ηs『アメリカの若者とライフスタイル』
J．F．Kess，A．C．Kess，H．Hatori著

成美堂1，700円
なお、TeamTe∂ching用テキストは後日指定する。

併せて、日米の文化的側面における異同について理解を深めることも、ねらいの一つと〔成績評価の方法・基準〕している。

定期試験期間中に実施する年2回の筆記テ〔講義内容〕

ストの成績（60％）を中心に、時々行う小テストと適宜指示する課題（20％）、及び出席状況、授業中の態度（20％）を加味して総合

テキストは、アメリカの女子大生Kirstenが綴る24章のエッセイから成っている。若いアメリカ人の周囲に見られる社会問題に次々に言及しながら、ロ語体の現代英語でのびのびと自由に感想・意見を表出している。問題に対する意識や対応の仕方に、日本人との文化的異同がよく把握出来て読んで面白く、参考になる。

評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

英語の実践的運用能力を一層向上させるためには、予習・復習を実行し、練習量を増やして出来るだけ英語に親しく接する時問を作る工夫をすることそして反復練習を持続取り挙げられているテーマも、パートの仕事、10代の喫煙、民族性、暴力、婚約、職業、買物、食事、リサイクル、ステロイド、ビタ
ミン、旅行、セルフォシ等、多岐にわたって
いて興味をそそる。

なお、外国人講師（nativeinstructor）とペァで行う毎週45分間のTeamTeachingのさせることが大切である。

欠席・遅刻をしない努力。私語は厳禁。課
題は期限内に必ず提出すること。
〔科目内容の位置付け〕

総合的な英語力と基礎的運用能力を養う必修科目。2年次の英語lIに連結する。

授業も加わり、VTRの視聴と生きた英語を直接聞く機会もあって、聴解力の増進に大いに〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

役立つものと確信する。

英語の得意・不得意や目的に応じて、自分〔講義のすすめ方〕に適した語学関連選択科目を履修するようにし、自分の英語力に一層の幅と厚みを持たせ第1章から順に英語の文章を読んでいく。

る工夫をするとよい。

予習を必ずして授業に臨むことが求められる。

まず、テープを数回聞いた後、本文（エッセイ）を読み内容を理解する。次に、内容理解を試すための選択肢つきの問題に取りかかる。その後、テープを聞きながら要約文を完成していく。次に長めの対話の問題にチャレ
ンジし、空所を埋めてから発音練習を行い、反復練習の中で会話の表現をマスターする。
最後は和文英訳の応用問題。

以上の手順で各章の演習を行う。書き言葉だけでなく、くだけたアメリカ英語の会話体に習熟するいい機会になると思う。

一72一

A−

英語1⑤

4単位 滝沢謙三〔講義目的〕

版されたものであるので、指示文等を読んで英語でのコミュニケーション能力養成に重くる予習がかかせない。

きを置き、読む・聞く・話す・書くの4領域に渡って、基礎的な英語力を養成する。そのために、英語学習に大切なinput（hearing／〔科目内容の位置付け〕

英語の運用力養成の面では、入門レベルでreading）、output（speaking／writing）とin−

あるが、目標が使えるようになることを目標

teraction（英語を使ってのやりとり）のそれ
ぞれの学習活動をバランスよく取り入れる。

とするので努力が必要。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

英語Il、英語III、ロその他

教科書、FIFTY−FIFTYは、基本的な英語会話能力を養う教材である。だが、すべて英語で書かれた外国の出版社の教材であるので、指示文そのものが、リーデイング教材になるであろう。

毎週45分間は、ネイティブの先生が加わってのティームティーチングである。そこでは、教材で習った会話表現を実際に使って練習する活動となる。習って、練習するという繰り返しで、英語表現能力を定着させたい。
〔講義のすすめ方〕

ヒアリングは、英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、原則として、教室内での日本語使用は最小限に抑える。各種の学習活動を取り込むが、その際、基本的に指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめていく。

〔教材〕
F／FτY−FIF7Yノ〜τRO

WarrenWilson・RogerBarn∂rd著
PrenticeHaII2000円〔成績評価の方法・基準〕

・2回の定期試験の成績（約40％）

・出席状況（約30％）

・授業への参加の姿勢（約30％）
上記3点を加味して総合評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

成果を上げるためには、予習・復習・反復．練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また、実践的な英語力を養うのには、学．Sミ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。教材は、すべて英語で書かれた外国で出

一73一

A−

英語1⑥

4単位

針生進

〔講義目的〕

少良くても、欠席が目立てば不合格になる場「今までに習得した英語力を基礎にして、音声の面にも十分に留意しながら、現代英文を読みこなす読解力の養成をめざす」一これが「英語1」の目的です。

合もある」これは常識の範囲内です。
「試験の結果が限りなく思わしくなくても、教室にいつも顔をさえ出していれば，単位はまあ確実」一これは非常識と言わなければなりません）。

30分以上の遅刻は欠席とみなします。
あえてまとめて言えば成績の判定基準は、2回の学期末試験、および授業内でのテストの総合成績を7割、平常点を2割、出席率を1割ほどとします（ただし、その三つのうちの一つでも極端に悪ければ、その限りではあ〔講義内容〕

下記のテキストを選んだのは、題名に引かれてではありません。何よりも論理の筋道の通った英文を読むのに慣れてほしいと思うからです。あまりに抽象的な思考を強いたり、特別な感受性や、専門知識を要求してはいな
い平易な文章なので、読みにくくはないはずりません）。

です。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

他の講義の合問の息抜きに、と言えば語弊とりあえず、番号順にあてていきます（そがあるけれど、とにかく面白い（と少なくとも私には思える）テキストを選んだつもりです。ただ、その内容にというよりも、英語の文章を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それにこしたことはないのですが。

の後で方針を変えるかもしれません）。読む、そして訳す、とくり返していけば単調になりやすい講読の時問。でも、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしません。

「くり返し」こそ、やはり外国語上達への遠
回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも、結局は君たち次第のはずですから。

〔科目内容の位置付け〕

週2回（合計180分）の授業の1／4（45

テキストの英文としての難易度は、「中級」の初歩あたりです。

分）は、nativespeakerの先生に来ていただ
き、英語を「聴いて理解する」ための時問としています。それを活かすかどうかも、君た
ち次第であることは言うまでもありません。

〔教材〕

AColIectionofAmericanAnectdotes（「アメリカ奇談コレクション」）南雲堂
他に聴解用テキストとして、

ZoominonAustralia（「ビデオで学ぶオーストラリア」）

マクミラン・ランゲージパウス〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に試験を実施します。この点数が評価の大きな割合を占めますが、授業時間中に何回か小テストも行う予定です。これらの結果に、教室での「平常点」を加味して最終の判定とします。

出欠は毎回とります。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように（参考までに：「成績が多

一74一

A−

英語1⑦

4単位 滝沢謙三〔講義目的〕

英語で行い、理解を確認しながらすすめてい英語の運用能力の養成に重きを置き、読む・聞く・話す・書くの4領域に渡って、基礎的な英語力を養成する。そのために、英語学習に大切なinput（hearing／reading）、output

く。

〔教材〕

①ノηsldθSfor1θsし．S．A（speaking／writing）とinteraction（英語を使っ森田彰・JeffMartin著 成美堂1，800円てのやりとり）のそれぞれの学習活動をバラ〔成績評価の方法・基準〕

ンスよく取り入れる。

異文化問のコミュニケーションを成功させ・2回の定期試験の成績（約40％）

るためには文法や語彙力に加えて，その言葉の背景にある文化的な面を理解している必要がある。そこで、英語を学ぶ際、文化的側面
からアプローチすることで、英語学習のおも
しろさも知ってもらおうと思っている。

・出席状況（約30％）

・授業への参加の姿勢（約30％）
上記3点を加味して総合評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

このコース終了時には、英語でのコミュニ高校までに蓄積された知識を整理・補充し、国際的コミュニケーションの場で活躍できる
英語の実践的運用能力基礎を養うが、成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要でケーションに柔軟な姿勢でのぞめ、且つ、これからの英語学習に今までとは違った知的関心を持ってのぞめるようになるであろう。
〔講義内容〕

教科書、1ηsldθS亡or1θsしある。また、実践的な英語力を養うのには、．S．Aでは、アメ学，Sミ側の積極的な授業への参加が不可欠であ

リカ文化のさまざまな側面を学びながらアメリカ文化の本質を考える。ビデオを見ながら，その内容のポイントをつかんで正しく理解でき、さらにその主題について自分の意見も発表できる、インタラクティブ（interactive）
な英語運用能力を養う。

る。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。
〔科目内容の位置付け〕

教材の英文読解は発展レベルであり、予習がかかせない。英語の運用力養成の面では、入門レベルである。

又、異文化間コミュニケーションをいかに成功させるかという視点から、主に日米文化の枠組の違いを学ぶ学習活動を取り入れる。
ここでは、コミュニケーション・スタイルに関して日米の大学生に実施して得た英語と日〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本語の具体的データ（回答）を提供するので、そのデータを読み、英語表現の多様さを学び、日本語と英語の差異を自ら読み取り、差異を生む文化背景を議論する。

毎週45分問、外国人の先生が加わってのTeamTeachingで、生の英語に接し、コミュ
ニカティブな授業を展開する。
〔講義のすすめ方〕

上記のいろんな学習活動を適宜組み込むので、退屈している時問はないであろう。変化のある楽しい時問となると確信している。

ヒアリングは、英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、原則として、教室内での日本語使用は最小限に抑える。各種の学習活動を取り込むが、その際、基本的に指示は

一75一・

英語Il、英語Ill、その他

A−

英語1⑧

4単位 滝沢謙三

で、退屈している時問はないであろう。変化のある楽しい時間となると確信している。

〔講義目的〕

英語の運用能力の養成に重きを置き、読む・聞く・話す・書くの4領域に渡って、基礎的な英語力を養成する。そのために、英語学習に大切なinput（hearing／reading）、output

ヒアリングは、英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、原則として、教室内での日本語使用は最小限に抑える。各種の学習活動を取り込むが、その際、基本的に指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめてい（speaking／writing）とinteraction（英語を使ってのやりとり）のそれぞれの学習活動をバラく。

ンスよく取り入れる。

異文化間のコミュニケーションを成功させるためには文法や語彙力に加えて、その言葉の背景にある文化的な面を理解している必要〔教材〕がある。そこで、英語を学、Sミ際、文化的側面

森田彰・JeffMartin著成美堂1，800円

からアプローチすることで、英語学習のおも
しろさも知ってもらおうと思っている。

大八木廣人・TimothyKiggeII著①ノηsldeSfor1θsθ．S．A②Vlv∂ノS∂ηFr∂ηoisoo

このコース終了時には、英語でのコミュニ
ケーションに柔軟な姿勢でのぞめ、且つ、これからの英語学習に今までとは違った知的関心を持ってのぞめるようになるであろう。

MacmiIIanL∂nguagehouse2，000円〔成績評価の方法・基準〕

・2回の定期試験の成績（約40％）

・出席）1犬況（約30％）

・授業への参加の姿勢（約30％）
上記3点を加味して総合評価を行う。

〔講義内容〕

教科書の1ηsldθSror1θsし．S．Aでは、アメリ力文化のさまざまな側面を学びながらアメリカ文化の本質を考える。ビデオを見ながら，〔履修のポイント・注意点〕

その内容のポイントをつかんで正しく理解でき、さらにその主題について自分の意見も発表できる、インタラクティブ（interactive）

高校までに蓄積された知識を整理・補充し、国際的コミュニケーションの場で活躍できる
英語の実践的運用能力基礎を養うが、成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要でな英語運用能力を養う。

もう一冊の教科書、）1v∂ノS∂ηFraη01soo
は、サンフランシスコに着いて空港やホテル
でいろいろな体験をする「旅行」編とホーム
ステイや学校でアメリカ社会に溶け込むための体験をする「留学」編で構成されていて、アメリ力旅行と留学の疑似体験をする。このある。また、実践的な英語力を養うのには、
学．Sミ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。

授業では、毎週45分問、外国人の先生が加わっ〔科目内容の位置付け〕てのTeamTeachingで、生の英語に接し、コ
ミュニカティブな授業を展開する。
又、異文化問コミュニケーションをいかに成功させるかという視点から、日米文化の枠

教材の英文読解は発展レベルであり、予習がかかせない。英語の運用力養成の面では、入門レベルである。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

組の違いを学、ぶ学習活動を取り入れる。ここでは、コミュニケーション・スタイルに関し

英語II、英語III、その他て日米の大学生に実施して得た英語と日本語の具体的データ（回答）を提供するので、そのデータを読み、英語表現の多様さを学び、日本語と英語の差異を自ら読み取り、差異を生む文化背景を議論する。
〔講義のすすめ方〕

上記のいろんな学習活動を適宜組み込むの

一76一

A−

英語1⑨

4単位 向井千代子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

英語での基本的なコミュニケーション能力

前期・後期の定期試験を中心に、授業中にの向上を目指す。さまざまな話題にともなって出てくる単語力の拡充、外国人講師との共同授業を通してのリスニングとスピーキングの訓練、さまざまな形での読解力の養成を図行う小テストや授業中の態度、出席率を加味した平常点を考慮に入れて総合的な評価をする。

定期試験の成績（50％）

平常点（25％）
出席率（25％）る。

〔講義内容〕

アメリカ文化のさまざまな側面を紹介する
ビデオ教材ノηsldθS亡or1θsU，S．Aを用い、コ
ンプリヘンション・チェック、ディクテーショ〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席を極力しないこと。授業中は指ン、ダイァローグの練習、ペアワークその他の活動を通じていろいろな角度から英語力をつける。外国人講師とのTeamTe∂chingの部

示された活動に専念する。今まで蓄積した英語力をもとに発信型の英語力に変えるために更に努力して、大学生として恥ずかしくない
程度の英語力を身に付けることをめざし、共分ではV1ソ∂lS∂ηFrθησ1sooをテキストとしに励んでいただきたい。学，Sミことの喜びといて用いて、特にリスニング能力と基本的な日常会話の運用能力を高める訓練を行う。

うのは、努力してその結果が何かの形で自分でも確認できたときに感じられるのであるか
ら、まずは努力から始めなければならない。

前者のテキストは、例えばジャズ、禁煙運動、銃規制の問題、インターネットビジネスなどアメリカ社会の特に文化面を中心としたものであり、現在もっとも影響力を持つアメ
リカの理解に役立つさまざまな情報を提供してくれる。後者のテキストは、アメリカ西海岸にある都市、サンフランシスコを舞台に旅行や留学の際に役立つ基本的英語表現をマスターするために作られた教材である。
〔講義内容〕

週2回のうち、TeamTe∂chingの入る日にはV1レ∂ノS∂ηFr∂ηoブsooを中心に、他の日には1ηsldθs亡or1θsu，s．A．を中心に授業を進める。どちらのテキストの場合も、ビデ才が中心になるが、ただ受け身的に見ていればよいという授業ではなく、要求された活動を行うことによって理解を深めるという、参加型の授業になる。

〔教材〕①ノηsldθS亡or1θ5U．S．A

森田彰、JeffMartln他編著

成美堂1，800円②v1ソ∂ノs∂ηFr∂η01soo

大八木廣人、TimothyKiggeh著
M∂cmi∂nL∂ngu∂gehouse2，000円

一77一

教科書はもちろんのこと、辞書も欠かさず持ってくること。

〔科目内容の位置付け〕

英語の基本的な運用能力を養う科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2年次の英語旧こ連結する。

A−

英語1⑩

4単位 石河不砂〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

主に英文読解力の向上

事前にテキストに目を通し、テーマに関心をもち、授業に参加して下さい。

これまで習得した英語力を基にし、更にReadingAb

遅刻2回は欠席扱いです。

ityとUsteningAbilityを重点に学力の向上を計ります。
〔科目内容の位置付け〕

英語力中級程度〔講義内容〕

これまで、同世代との比較的限られた範囲
での生活経験が多かったと思います。そこで、この授業では、ごく身近でありながら、あまり関心をもったり触れることの少なかったテー
マをとりあげてみたいと思います。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

問題意識をもち、自分の役割や行動を考えるなどこれからの生活に役立てほしいと思います。

〔講義のすすめ方〕

週2コマ（180分）の1／4（45分）はN∂tive−SpeakerとのTeam−Teachingとなります。

使用テキストの英文は難しくはありません
が、内容を正確に把握するには、社会的な背景の理解も是非必要となります。参考資料は必要に応じh∂ndoutしますが、生活全般にわたるテーマですから、時にはNative−Speaker
を通し異文化に触れることもあると思います。
Te∂m−Teachingのクラス特質を生かし、Nativeの英語を聞き、文化の違いもあわせて学習し
ましょう。

〔教材〕
①TowardsWISDOM

GavinBantock著KINSEIDO￥1，450lssuesofGlobalConcern②
DavidPeaty著K！NSEIDO ￥1，700〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期の二回の試験を中心に、出席状
況と授業参加状況などをもとに総合評価をします。

授業の2／3以上の出席が評価基準となります。何らかの理由で欠席の場合は、以後の授業で発表・発言など積極的な授業参加を期待しています。

判定基準

前期試験30％後期試験40％

授業参加状況30％

一78一

特にありません。

A−

英語1（BE）

4単位

G．ハマダ

BasicEnglish（BE）
Glenn

schaHengeandobjectiveinteaching

BEstudents：

1．English⇔Chinese

Problem：noverbaIcommunication，

nounderstanding

2．Japanese⇔Chinese

Problem：sameastheabove
3．Chinese⇔Chinese

GlennwiUstudybasicChinesetobegin
tocommunicatewithstudents
4．Chinese−EngIish⇔Chinese−English

GraduallystudentswiIIIeamtospeak
andunderstandtheEnglishlanguage
5．English⇔English

Objectiveaccomp［ishedasaresultof
studentsspeakingandunderstandingb∂sicEnglish
TeachingAsianstudentsfromothercountries

isach∂IIengetoanynativespeakerof

EnglishatHakuoh．AsthesimpleiIlustr∂tion
aboveindicates，twodifferentlanguagesspo−

kenwiIIneverbeabletobeunderstood．
Eitherparty−teacherorstudent−needsto
Iearntheotheピslanguageinordertohave
anycommunicationandunderstanding．As

step＃3shows，GIennwilIIearnbasic
Chinesetouseatthebeginningofhis
classes．GlennwilIneedtowaiセuntiIthe
firstfewclassesisoverinordertoselecttheapPropriateteachingmaterials，sinceno
informationisavailableastoeachstudent s
skiIIandability．

Glennhasbeente∂chingmanystudentsin
thepastandpresentonhowtoovercomeob−
staclesby failingforward andhasseen
manygoodresultsfromit．Now，hehasthe
opportunitytopracticewhatheteachestoo〉ercomethisnewchaIlengeinteachingfor−
eignstudentsofAsiabasicEnglish．

一79一

A2

英語ll①

2単位 滝沢謙三〔講義目的〕〔教材〕

英語の運用能力の養成に重きを置き、読む・聞く・話す・書くの4領域に渡って、基礎的な英語力を養成する。そのために、英語学習に大切なinput（hearing／reading）、output〔成績評価の方法・基準〕（speaking／writing）とinteraction（英語を使っ

・2回の定期試験の成績（約40％）てのやりとり）のそれぞれの学習活動をバラ

・出席状況（約30％）

ンスよく取り入れる。

異文化問のコミュニケーションを成功させるためには文法や語彙力に加えて、その言葉の背景にある文化的な面を理解している必要がある。そこで、英語を学ぶ際、文化的側面
からアプローチすることで、英語学習のおも
しろさも知ってもらおうと思っている。

このコース終了時には、英語でのコミュエ
ケーションに柔軟な姿勢でのぞめ、且つ、これからの英語学習に今までとは違った知的関心を持ってのぞめるようになるであろう。
〔講義内容〕

教科書の四〇ηdθr五ωUSAは、豊かで多様性に富んだアメリカ文化をビデオで紹介する
インタビュー紀行である。インタビューに登場するさまざまな人種、さまざまな職業のアメリカ人を見て、アメリカ文化を肌で感じ、
アメリカ文化の本質を考える。

①Woηdθr酬しノSA

TimothyKig9e］1著

MacmiIlanLanguagehouse2，000円

・授業への参加の姿勢（約30％）
上記3点を加味して総合評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

これまでに蓄積された知識を整理・補充し、国際的コミュニケーションの場で活躍できる
英語の実践的運用能力基礎を養うが、成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また、実践的な英語力を養うのには、学ぶ側の積極的な授業への参加が不可欠である。主体的に授業に参加できるためにも、授業を受ける準備（予習）が必要となる。
〔科目内容の位置付け〕

教材の英文読解は発展レベルであり、予習がかかせない。英語の運用力養成の面では、入門レベルである。

又、異文化問コミュニケーションをいかに〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕成功させるかという視点から、主に臼米文化の枠組の違いを学ぶ学習活動を取り入れる。
ここでは、コミュニケーション・スタイルに関して臼米の大学生に実施して得た英語と日

英語llI、その他

本語の具体的データ（回答）を提供するので、そのデータを読み、英語表現の多様さを学び、日本語と英語の差異を自ら読み取り、差異を生む文化背景を議論する。
〔講義のすすめ方〕

上記のいろんな学習活動を適宜組み込むので、退屈している時問はないであろう。変化のある楽しい時問となると確信している。

ヒアリングは，英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、原則として、教室内での日本語使用は最小限に抑える。各種の学習活動を取り込むが、その際、基本的に指示は英語で行い、理解を確認しながらすすめてい
く。

一80一

A2

英語

②⑩

2単位

石和義之

〔講義目的〕

英語1でたくわえた力を、リーディング、
リスニングの二技能において、さらにグレード・アップさせ、英語川へとすみやかに移行できるカを身につけることが到達目標である。
〔講義内容〕

興味の持てやすいテキストを正確にかつ、ある程度のスピードで読みすすむことで標準的な読解力を養ってゆく。その過程で、文法や基本的な重要熟語等の知識を再確認する。
リスニングに関しては、プリント、および、時には洋楽、洋画を教材として使用し、ナチュ

ラルな英語に触れる機会をできるだけ持つ予定。

〔講義のすすめ方〕

リーディングの授業が中心となるが、前後期3回ずつ程度リスニングの授業を入れる予定。リスニングのプリントはこちらで用意する。

〔教材〕「TheBeatlesStory」AlanPosener著

マクミラン・ランゲージハウス〔成績評価の方法・基準〕

成績の評価は、出席状況、試験の結果，授業への参加度などに基づいて、総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

外国語学習は継続することが重要なので、日頃の努力を大切にしてほしい。また￥リー
ディングの予習は不可欠である。
〔科目内容の位置付け〕

外国語を発信すること、すなわちアウト・
プットするには充分なイン・プットが前提条件である。この授業は、自ら発信するための、
最終準備段階である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1
関連科目英語IIl

一81一

A2

英語II③④⑤

2単位

神山省吾〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

言語力は、聞く、話す、読む、書くの四技

テスト：期末テスト、その他のテスト及び能に分類されるが、これらの力は、それぞれが独立したものではなく、お互いが有機的に関連し合って成長して行くものである。この講義の目標は以上の点を考慮しながら、特に弱いと思われるHearingの訓練を通して返り読みせず英文の思考単位順に前から理解出来るよう習慣づけ、速読力の基礎力を中心に
総合的な英語力を高める事を目的とする。

レポート等〔履修のポイント・注意点〕

3分の1以上の欠席は受験資格を失う。予習、復習、特に意味を理解した後の速読速解の為の音読練習を丹念に行い、ある程度の流暢さをもって他人に音声のみで伝えられるよ
うに心がける。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

比較的長文を含んだ論説や随筆などの現代

これまでに培った英語力の一層の向上を目

文、および、比較的息の長い会話文を使った、
社会、科学、教育、政治経済、環境問題など、標とし、既得した英語資格があれば、より上級の資格を目指して、少なくとも英検準一級

アメリカ、イギリスをはじめ、世界諸国の抱程度の学力を目指す。

える問題に関する内容のテキスト、プリント、ビデオ等を使用して、総合的な英語力を着け〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1る。

関連科目英語rII〔講義のすすめ方〕

テキストは原則として以上に記述した種類のテキストを交互に使用する。リーディング
中心のテキストでは，パラグラフ毎のポイントが掴めているかどうかをトピック・センテ
ンスを指摘させて確認を行う。この問のプロセスに於いては絶えず英語的な流れを意識して、返り読みを避け英語の思考単位順で意味を理解、表現出来るよう心がけ、各パラグラ
フ終了後には速読速解が出来るよう授業中の練習に神経を集中させる。次週には必ず前のレッスンの箇所を音声のみで他人に伝達出来るかどうか、順番に音読させ、その評価を行う。ビデオ関連のプリントおよぴテキストでは更にN∂tiveSpe∂kerのNaturaISpeedでの音声に馴染せHe∂ring，Speaking，Reading，

Writingの練習を行う。

〔教材〕

1．プリント（現代文で書かれた比較的長文の論説または随筆）

2．MACMlLLANLANGUAGEHOUSE片反WONDERFULUSA，AVideoApproachto
EngiishLearningThroughPersonaI
IntervieWS

その他

一82一

A2

英語II⑥ 2単位 石河不砂

〔講義目的〕

英語1の基礎力を更にグレrドアップすることを目的にリーディング・リスニングを中
心に授業を展開。
〔講義内容〕

雑誌や新聞からの興味深い最新のトピックを読む。リーディングの背景的知識となる図表や資料の読みとりにも取組む。
〔講義のすすめ方〕

授業の初めにはテープによるリスニングの練習、次にテキストに沿い内容を把握する、
英文を理解しながら内容について各自考えていく授業にしたい。

〔教材〕〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期の二回の試験を中心に、出席状況と授業貢献度などをもとに総合的に評価。

授業の2／3以上の出席が評価の基準、積極的な授業参加を期待します。

判定基準

前期試験30％後期試験40％
授業貢献度30％〔履修のポイント・注意点〕

予習は不可欠。そのつどテーマに関心をもち出席する様に。遅刻2回は欠席扱い。
〔科目内容の位置付け〕

中級程度〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特にありません

一83一

A2

英語ll⑦

2単位 升水教之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

当授業の目的は以下の三点にある。

（1）毎回、アトランダムに15名程度当てるの（1）四技能（リスニング、リーディング、ス

で、授業中集中力を欠かさないこと。

ピーキング、ライティング）のうち、特にリスニングとリーディングの技能強化を主（2）教材として使用するCNNやTheJap∂n
Times等は日常的に目を通しておくことが
望ましい。

眼とする。
（2）Authenticmaterials（実際のテレビ放送、（3）遅刻は認めない場合があるので注意する

ラジオ放送、英字新聞）を使用し、英語圏の人々が日常接しているテレビや新聞に学生も接し、実際の英語に慣れてもらう。

こと。

（3）英語圏の語学学校や大学の付属英語学校

で主流であるCommunicativeLanguage（5）CNNやTheJapanTimesを教材として使用するので多少難しいと思うかもしれな
いが、努力すれば必ず授業についてこられ積極的に授業に参加してもらい、英語のたのしさを実感してもらう。

るはずである。

Teaching（以下CLT）をとり入れ、学生に（4）出席は重要であり、積極的な授業参加を要求する。

Goodruck！

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

中程度のレベル〔講義のすすめ方〕

授業では毎回大まかなトピックを決め、そ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れに関連した英語放送と英文記事をとりあつかう。例として、「世界貿易センタービル崩壊」というトピックの場合、CNNでそのニュースを見、使われた英語の語彙、イディオム、あるいは設問等を確認し、再びそのニュースを見る。解答解説は詳細に行う。次に関連記
事を英字新聞で読む。Q＆AやT／Fを利用し英語1と英語IIIが上げられる。

つつ、授業を進める。数日前のごく新しいニュースも時折とり上げる予定。

CLTに基づき、ペア・ワークやグループ・
ワークを中心にコミュニケイティブなタスクも可能な限りとり入れたい。その際、学生のレベルを確認しつつ、学生に合ったタスクを選ぶ。CLTにおいて、「ユーモア」や「リラックス」も学習意欲向上の重要なファクターであると考える。「たのしい授業」も心がけたいo〔教材〕
実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で発行されているTheJapanTimes等を使用する。教材は必要に応じ、プリントして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を中心に、出席、授業態度、小テスト、プレゼンティションを全て点数化し、その合計点で総合評価する。

一84一

A2

英語11⑧⑨2単位 向井千代子

出席率〔講義目的〕

英語1の基礎力を土台として、更にリーディ
ング、リスニング、スピーキング、ライティ
ングのカを高めて、コミュニケーションに生（25％）

〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席を極力しないこと。授業中は指示された活動に専念する。ただ受け身で授業かせるような英語力を修得することを目ざす。
〔講義内容〕を受けているだけでは英語力は身に付かない。
教科書はもちろんのこと、辞書も欠かさず持っ

テキストは2種類用いる。まずビデオ教材てくること。

のFlrsrτimθAbroadはリスニング、スピー
キングの能力開発のための教材で、ビデオを聞いて質問に答える部分と簡単なスキットを実際に演じてみる部分とから成る。海外旅行に必要な基本的表現が中心なので将来役に立〔科目内容の位置付け〕
中級程度の英語。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目英語1

つはずである。もう一つのテキストはリーディ

関連科目英語IIl

ング教材を用意した。こちらのほうは速読を主体として授業をするつもりである。テキス
トは英米のごく短い物語を集めたものであり、各作品ごとにエクササイズが付いている。ラ
イティングについてはエクササイズの問題だ
けでは足らないと思うので、重要と思われる表現を中心にライティングの訓練もしてゆく

つもりでいる。作者はGrahamGreene，
EIizabethBohen，MurielSpark，UrsulaLe
Guin，KateChopinなどで文学作品としてもすぐれたものである。
〔講義のすすめ方〕

まず最初の30分問をビデオ教材に充てる。
ビデオを中心にリスニングその他のチェックをしたあと、スキットの練習や重要表現の練習をする。その後の60分はリーディング教材の内容理解に重点を置いて各作品を2、3回で読み終えるようにする。

〔教材〕①Flrs亡71mθAbro∂d

佐藤公雄編著成美堂1，800円②S亡rθη9θS亡or1θS∫βr1亡1Sわ∂ηdAmθrloaη
桝井幹生、山□美千代編注

三修社1，700円〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期の定期試験を中心に、授業中に行う小テストや授業中の態度、出席率を加味した平常点を考慮に入れて総合的な評価をする。

定期試験の成績（50％）

平常点．（25％）
一85一

A2

英語

⑪

2単位

大滝真

〔講義目的〕

学生たちの意欲的授業活動を期待したい。

1年時に身につけた英語読解力及び聴解力を更に向上させることを目指すと同時に、基礎的な英語の運用能力の拡充をはかる。特に、ロ語表現に慣れ親しむ。

現地取材による映像を通して、異文化理解を深める授業にしたい。

〔教材〕

教科書Mソ〜θwYorkSkθ亡o始ook

K．Mitsufuji，M．Uesugi，Richard

A．Smith著三修社1，800円〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

3年にわたるNewYork現地取材を基に作成されたビデオテープ付きの英語テキストを使用する。ビデオには生き生きとした現地の最新映像が収録されているので、学生にとっても興味深く、実用性のある教材となってい定期試験期間中に実施する年2回の筆記テストの成績（60％）を中心に、時々実施する
小テストと適宜指示する課題（20％）、及び出席状況、授業中の態度（20％）を加味して総合評価を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

る。

日本人のYuk∂がNYに渡っていて見聞きし英語の実践的運用能力を一層向上させるたたことを、自らの体験として日本に留学している中国人の友人KeIlyに手紙に書いて生々しく伝える形式になっている。従って、その中で使われている英語はくだけたロ語体であり、そのため慣用的ロ語表現に慣れ親しみ、それらをマスターしていくのに好適な楽しいテキストとなっている。また、NYに対する関心を深めるよい機会になると思う。

めには、予習・復習を実行し、練習量を増やして出来るだけ英語に親しく接する時問を産み出す工夫をすることが大切である。学習し終った個所の英文を何度も繰り返し読む練習
は、発音練習につながるだけでなく、役立つ
慣用句や語彙の習得につながる。反復練習を持続させるには忍耐力が要る。

欠席・遅刻をしない努力。私語は厳禁。課

Septemberllthに起こったNYテロ。にも題は期限内に必ず提出すること。

かかわらずこの機会に、魅力あるNYの様々な素顔を知るのも、決してマイナスではなかろう。

〔科目内容の位置付け〕

総合的な英語力と運用能力を一層向上させるための必修科目で、3年次の英語IIIに連結〔講義のすすめ方〕

する。

全部で20Unitsから構成されている。内容
は、TheApartmentinChelsea，Discovering〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

theAmericanHeart，Subway，HowtoEatin
NY，Brooklyn，LiveBeat，StudentLifeat

英語に対する得手・不得手、本人の意欲やColumbia，Harlem，CentralPark，Musicals，ContemporaryArt，ChristmasinNY等、扱われているテーマは多岐にわたっていて、いずれも楽しく為になる読み物になっている。

まず、本文を読む。内容を把握し、語句を吟味したらComprehensionに関する真偽問題。
続いてUsefulExpressionsに入り、慣用句についての穴埋め問題をトライした後Listeningに移る。ここでは本文に関連した対話（Diabg）を聞き取り、空所を埋める。最後のActMtyでは，NYでの疑似体験を想定しての役に立つであろう面白い問いが用意されている。

テープ類を十分に活用し、活気に満ちた、

一86一

目的に応じて、自分に適した語学関連選択科
目を履修するようにして、英語力の更なる充実・進展を目指すのがよい。

A3

英語II1①〜⑳ 2単位 J，ミラー M，リース Gハマダ

CourseObjectives：EnglishI

vebpHakuohstudents

seekstode−

oraIcommunication

ability∂ndIinguisticconfidencethroughtrainingindeliveryofmanyIess−formaIshorttalksandonelonger（3−5minute）
formalwrittenorigin∂Ispeech．Theintentis
toimprovebothourstudents Iogicalthinking
andtheirpersuasiveabiIities．Furthermore，
thevocaIization，assertiveness，andself−

H．マルヤマLシガル

D．ワタナベ

J．ギヤラガー

finalexamination．
〔講義内容〕

前期は人前で話す基本的なスキル（スタンス、

視点、発声、発音、リズム、論理的展開）の訓練に絞る。クラスでは演台を取り払った教室で学生が小さなメモだけで短いトークを行う。後期は、オリジナルスピーチ（3分から5分、350から650単語の長さ）のリサーチ、
ライティング、直しに焦点をあてる。なお、
スピーチの課題は英語IiIの講師たちが用意し、promotionaltrainingofEnglish旧wiIlhelp
thirdyearstudentsastheybegintolookfor
empbyment．（Althoughthecourseisfo−
cusedonEnglishpublicspe∂kingskiIlsthe

アドミニストレーションの承認を受ける。9月にリサーチ、徊月にライティングと直し、11月に話しぶりの練習へと続く。11月の末までに、12月の全白鴎スピーチコンテストに出techniques∂reequ∂llyapPlicabletO

場するベストスピーカーを選、Sミ。全ての学生

Japanese．）

はスピーチを行うことが最終試験となるので〔講義目的〕

練習を継続する。

英語IIIは、くだけた短い会話や3分から5分程のオリジナルスピーチを書くことを通して
学生のオーラルコミュニケーション能力の発達や言葉に自信をつけることを目指す。目的

CourseProgress：TheclasswiIIbeconducted

inhigherIevelEnglishwithactivestudent

英語IIIの発声、自己主張、自己を売り込む訓練などは学生の就職活動に役立つ。（講義は英語のパブリックスピーキングスキルに焦点をあてているが、テクニックは日本語にも充

anaiysisandexpressivecreativityexpected．
However，theinstructorw川rarely Iecture
aboutspeech，，mostoftheclasstimewiIIbe
spentwithstudentspresentingtheirspeeches
inthefrontandtheinstructor coaching

分当てはまる）

thestudentsonhowtoimprovetheirper−

は学生の論理的思考力や説得力の向上にある。

formance．ThefocusisentirelyonIearning
CourseContents：TheApr

practicalsk田s，notonabstractknowledge．

throughJulyse−〔講義のすすめ方〕

mesterwiIIfocusonthebasicsk川s

クラスは高レベルの英語で行われ・学生の積極的な研究や創造的な表現が期待される。授業内容は，講師が スピーチを講義する のではなく、学生が実際に前に出てスピーチを（stance，eye−contact，voiceprojection，pro−nunciation，rhythm，andlogicaldevebpment）

ofspeakinginpublic．Everystudentwillgive

ashorttalkineveryclasswithmlnimaluse

行い講師がそれにどうみがきをかけるかをコーチするやり方で進む。抽象的な矢ロ識を学，Sミのofnotesandnopodium．TheSeptember
throughFebruarysemesterwiIIfocusonre−
searching，writing，rewriting，anddelivering

ではなく、あくまでも実践的なスキルの習得

ofoneformaloriginalspeech（3to5min−に力点を置く。

utes，350to650wordsIong）ononeofa
numberofsettitlesdraftedbytheEnglish

CourseMateriaIs：Basicallynone，however

IIIteachersandapprovedbytheadministra−

SOmeinStruCtOrSUSeSρθ∂k1η90fSρθθ0わノ

tion．TheusualsequenceisresearchinB∂sloPrθsθη古∂亡10ηSkllls五〇rBθ91ηηθrs．

D∂vldH∂rrノη9亡oη＆Cわ∂rノθsLθBθaα．

September，writingandrewritinginOctobeし（τokソo」Macm〃1aηLaηgu∂9θわoしanddeliverypracticeinNovember。Bylate

ア05．￥ア，800．ノSBへ189585−2

Novemberthedassw川seIectitsbest

speakertoparticipateintheIateDecember
HakuohSpeechContest．However，allstu．

saア996、⊃ρ、

一31）五〇rre五er一

れりロ

〔教材〕

dentsw川continuetopracticetheirspeeches

基本的に教科書は使わない。講師によっては、

asthedeIiveryofthatspeechw川betheSρθak1ηgofSρθθoわ二8∂sloPrθsθηrθ亡10ηSk1〃s

一87一

五〇r8θ91mθrs．D∂ソdH∂rr1η9亡0η＆0わ∂r1θSとθ8θ∂θ、σoκソノαM∂σm〃1∂ηと∂ηgθagθわoレsθθ．

1996．Pρ．ア05．￥ア，800，1S81V89585−2

一3）を使用する。

CourseGr∂ding：WeeklycIasspresentations
duringthefirstsemesterareoftengr∂ded，
asarewrittendraftsandpracticepresenta−
tionsinthesecondsemester．TogethertheseweeklyevaluationswilIm∂keup40％ofthegr∂de，Attendancew川be30％ofthegrade．

AndsemesterandfinalexaminationswiII
makeuptheother30％ofthegrade．
〔成績評価の方法・基準〕

前期のクラスでのプレゼンテーション、後期のスピーチ原稿書きと練習を評価。両方で40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。

CourseRecommendations：EnglishIIIaims
specificaIlyatmasteringthetechniquesofef−
fectiveoralcommunication（i．e．spe∂kingin
public），thereforestudentsareencouragedto

beactive，self−motivating，andwiIlingto

spendtimeoutsideofclasstouseEnglish
forreading，w∂tchingTV，Iisteningtothe
radio，andusingthelnternet．
〔履修のポイント・注意点〕

英語IIIは、とりわけ効果的なオーラルコミュ
ニケーション（公でのスピーチ）の習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをして、英語の本を読んだり、TV、ラジオ、インター
ネットの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。

CourseSequence：EnglisHI］isthehighestle〉elrequiredEnglishcourseintheFacultyofBusinessManagementandbuildsonthe

foundationsofEnglishlandII，〔科目内容の位置付け〕

英語IIlは、英語1、英語IIを基にし経営学部
必修英語の最高レベルに位置する。
RelatedSubjects：EnglishIIIprep∂resstu−
dentstoverbaIlyexpressthemselveslncom−

parativelysimpleEnglish，butexplaining
compIexhumanfeelingswitheloquence．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語IIIは￥比較的簡単な英語を使いながら、人問の複雑な感情を雄弁に□頭で表現することができるようにする。

一88一

A4

英語IV

2単位

G，ハマダ

ENGLISHIV
Itisgoodtobewlse，anditiswlsetobe
good．

B∂sedontheproverbabovethisEnglish
coursewi11beginitsoneyearofteaching，
studentsonleamingwhatisthetruth，listen−

ingtowhatwisdomis，speakingandsharing
wisdomtogether，readingandwritingonwis−
domtoimproveEnglishskiIlsand∂biIities，

focusingmindsandheartsonmoralprinc卜
plesandvalues，practicingteamworkandits
effectiveness，andle∂minganddevelopinga

goodcharactertobeusedtohelpimproveoursociety．

StudentswiIlhaveampleopPortunitiestoex−
pressthemselvesonselectedsubjectstohelp
buildtheirunderstandingofwhatwisdomis．

Thiscourseisonlyoneofmanytowards

buiidingconfidenceinstudents

understanding

andcommUnicationoftheEnglishIanguage．

Studentsshouldhaveasomewhatgood

knowledgeofEnglishinordertocontribute
theiropinionsandfeelingsinopendiscus−
Slons．

GradeswiIlbebasedonattendanceand
promptnesstoclass，participationinclass，
completionofalIassignments，quizzes，eager−

nessinclass，andpossibleexams．

Glennwelcomesstudentstotakethiscourse
asachaIlengetostrengthentheirch∂racterinreachinghigherlevelsofEng！ishskillsand∂bilitiesandtobecomeawiserpersonfor
society．

一89一

A4

英語IV

2単位 J．ギヤラガー

BasicEnglishcourse

ThepurposeofthisbasicEng巨shcourseis
tohelppreparestudentstocopewithbasic
dailysituationsusingEnglish．

Inthee〉ershrinkingworId，anunderstand−ingofbasicEnglishhasbecomeanecessity

foreveryyoungadult，whetheritbefor
travel，entertainmentorwork．Inthe
globalizedeconomyofthiscentury，anabi目ty
tocommunicateandunderstandbasicEnglish

wiIIbecomeanimportanttoolforemploy−
ment．

Inresearchandentertainment，beingabletoaccessandutilizetheInternet，themajority
ofwhich isalsoinEnglish，wiIIbeagreat
benefitto ambitiousyoungadults．

Withthis inmind，thecoursewiIIfocuson
everyday situations，whereanabiIityto
speak basicEnglishwiII makeIifeeaslier．
Whethertravelingabroad， stayinginhotels，orjustchatting withforeignna一
theuseofbasic English c∂nopen

shopping．
tionalS，

materiaIS
useofaJapanese−English
above，theSItuations．
PurPoseofthe
tobuild
confidencein
students

many doors．ThroughandthetheaimofthecoursewilI
dents participateandact

provided，dictionary，

havestu＿

AsstatedcourseIS
theirownabilitytocommunicate
Ianguage，andtoaIlowthemtopracticecom−

municatingeverydayneedsandideasina

controlledenvironment．

一90一

A5

英

語V

4単位

大滝真

〔講義目的〕

卜全文の中の穴埋め問題で、聞きながら書い

コミュニケーションの基礎はリスニングでていく書き取り（Dictation）である。

ある。視覚に訴える映像を利用しながら、英語の音声を聞いてその発話内容を理解する能力（聴解力）を向上させることを目標とし、続いて、本文全体の内容把握の作業に入る。
英文の表現に注意しながら適確に読み取る練

一方、バラエティに富んだ演習を行いながら、ロ語的表現力や語彙力を強化し、英語による

それが終ると、語彙の整序問題（または応習をする。

用英作文）に向かい、表現の使い方に習熟するための練習を行う。大体以上のようなステッ

発信型コミュニケーションが一層楽に出来るようにすることも目的としている。
〔講義内容〕

プを踏んで授業を活発に、積極的に、効果的に展開していきたいと思うので、リスニングの力を伸ばしたいと思う学生には有意義なコー

リスニングを中心課題としたビデオ教材をスになると思う。

使用する。昨年、一日乍年と2年間用いたAB

C放送からのビデオ教材をやめて、今年は〔教材〕『衛星放送で学ぶ英語』の2002年度版を使い、教科書〜ewsWa亡餉一〜HκBS勘g〃帥〜eWs

リスニングの技能を伸ばすための演習を行っ

S亡or1θS『衛星放送で学、Sミ英語一2002年』ていきたい。

金星堂1，950円

テキストの中で取り挙げられているニュースは、NHK衛星第一放送のNEWSWATCH
及びJAPANTHISWEEKから選ばれたもの〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期間中に実施する年2回の筆記試（20種）で、日本と近隣諸国の主な出来事、経済、文化、科学の最近の進展等を簡潔にま験の成績（60％）を中心に、時々行う小テス
トと適宜指示する課題（20％）、及び出席状
況、授業中の態度（20％）を加味して総合評とめて紹介する話題1生の高い、わかりやすい、

また興味を起こさせる内容となっている。

価を行う。

例えば、Housing，Undergroundgrocery
Stores，WomenOnIy，BeyondBarriers，〔履修のポイント・注意点〕

Aromatherapy，MotorcycleSafety，Portraits，
SnowFestivaI，Robotics，AirportSecurities，

コミュニケーションは、通例、音声による発話を聞いて内容を理解することが基本となる。従ってリスニングの技能を伸ばす工夫と努力なしでは、コミュニケーションは十分に達成出来ない。普段ビデ才等の視聴覚教材を余り視聴する機会のない人たちは、是非このコースで納得のゆくまで見聞きして欲しい。

PoIlenAIlergyのような様々なテーマを扱っていて、文化的背景や状況等についての予備知識があると、リスニングもずっと楽になるはずである。

いろいろ工夫されたExercisesも用意されているので、要点の把握，語彙・慣用句の習得，練習量を増やすための時間の工夫も大切。

ディクテーション、英作文の練習を通してのライティングの技能向上等、総合的・多角的な英語訓練が出来、英語力の増強につながる反復練習（practice）には忍耐が要る。

欠席・遅刻をしない努力。私語厳禁。課題の提出期限を厳守すること。

と確信する。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

まず、ニュースの要点をつかむために、日英語の総合的技能を向上させ、運用能力を

本語のイントロダクションを読み、次に本文（ビデオのニュース）の中に出てくる語句をVocabularyの項目で学習し、その後初めてビデオを視聴する。数回見てから内容に関する真偽問題（あるいは違ったタイプの問題が含一層高めるコースとしては中級。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の得手・不得手、あるいは自分の目的

まれることもあるが）に挑戦し、次のに応じて外国語関連選択科目を履修すること
は、英語力に幅と深みをつけることになるのExerciseに入る。ビデオに対応するスクリプ

で、履修を勧めたい。

一91一

A5

4単位

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の論文を英語で講読する。目標は、（1）

授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

やや高度な英語文献読解力養成、（2）哲学的思
索の体験、（3）レジュメを作りながら文章を読むを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。成績は平常点
つまり毎回の授業への貢献度を40％、前期試
験30％、後期試験30％の割合で評価する。
試験は教材に関連のある長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで全文和訳するもの。このほか、自主的にレポートなどが提出されたらボーナス点として加算する。

む・意見を形成し議論をする・短い文章で意見を述べるなどの訓練。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。宗教とは別の意味で、「死後の生」が可能なのだろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。

〔履修のポイント・注意点〕

本気で勉強しようと思う人だけ参加してほしい。用いるテキストの英語も内容も本格的なものであり、高い水準にある。基礎的な英語読解力や思考力・理解力など、一定の知的な「基礎体力」カく不可欠である。大学生らしい心意気をもった、知的野心あ、S，れる諸君の参加を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

週1回通年科目。中辞典クラス以上の、用〔講義のすすめ方〕

講読・演習形式。事前に印刷教材を配布する。はじめのうちは輪読￥慣れてきたら節ごとに担当者がレジュメをつくり報告する形ですすめる。内容の理解を重視し、それに対して自分の意見を述べられるようにしたい。もちろん、英語文献の読解力養成が第一の目的だから、語法・文法・構文の説明や長文読解の基礎的技術の指導も行う。

例や文法解説が豊富な学習用英和辞典を、毎回必ず持参すること。また、大学受験に使用したものでよいから、しっかりした文法書を用意しておくこと。その他、さまざまな分野の本を多く読んで、日本語を鍛えておくこと。

英語の読解としては、中〜上級の応用発展レベル。マニア向き。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は、初級・中級英語。関連科目は、「哲学B」「哲学概論」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」など。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D，パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）

F、FeldmanCoηfroη亡∂亡10ηsw1治治θRθθρθr（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．τわeMerθρんソslosofDθa亡わ（Stanford：StanfordUniv．Press1993）
P．French，H．Wettsteineds．MldwθsfS亡αd1θs1η1⊃わ〃osoρんソVol．XXlVL1五θaηdε）θ∂亡ん（Oxford：Blackwe日1992）

一92一

A6

英語Vl

4単位

G．ハマダ

ENGLiSHVl
Goodresultscomefromhardefforts．

WhetherwesucceedorfaiI，weare going
throughaprocessofIearningmore about
ourselvesandothers．

Theaimofthisclassistohelpstudentsto

developandusetheirgoodcharacterby
studyingwh∂twisepeoplesaidinthepast
andpresent，andhowtheycanapplythemto
themselvesandtoothers．Learninghowto

beagoodservantaswelIasagoodleaderl

howtoworkdiligentlyasamemberofa
teamtocontributetotheovera月objectivesl∂ndhowtocommunicateeffectivelywithoth−

ersareonlyahandfulofwh∂twew川bedoingeveryweek．

Ourtextbookw川bethem∂infocusofour
studyondevelopingourcharacterandon
wisdom，whicha！soincludesconversationsby
Jiro，aJapaneseuniversitystudent，andMrs．
Jones，andelderlyBritishwoman．

GlennwiIIcommentandsharehisthoughts
oneachchapter．lnaddition，wewiIIhave
variouspractices，exercises，andhomework∂ssignmentsIike： lnterviewer∂ndlntervie−
wee，，lwritingess∂ysoncharacterdeveloP−

mentlpreparingandpresentingspeechesonv∂rioussubjectslandreading．

ThetextbookisTowardsWisdombyGavin
Bantock．StudentswiIInotspendmorethan
2000yenforthebook．

Gradeswillbebasedonregularattendance
andpromptnesstoclass，participationinclass，compIetionofallassignments，enthusi−
asm，andpossibleex∂minations．

一93一

A6

英語Vl

4単位

M．リース

1）ThiseIectiveisdesignedtogivestudents

standardendoftermtests．

theopportunitytostudyimportantfactors
ofcommunicationwhichtendnottobein−cludedinstandard conversation style6）Thisclassisdesignedforstudentswhose−courses．StudiesattheUniversityofsoa

Pennsylvaniashowedth∂tinoommレη10∂一

tiveanddedicatedandalsobepreparedto

rloη一asoPPosedtojustlisteningand

practicetheirski11soutsidethecIassroom。

speaking−onlysevenpercentofthatcom−
municationisconveyedbythewordswhichareused．Thewiderangeofverba1（in刊ec−

riouslywishtoimprovetheirEnglishandcIassparticipantswilIneedtobeac−7）Itwillnotbeassumedthatthestudents
enteringthisclassh∂veEnglishskilIs

tions，tones，pauses，intonations，unfinishedutterancesetc．）andnon−verbal（faciaIex−

abovebeginnerlevelandsotheinitiaIles−

pressions，bodyposture，bodymovementetc．）devicesofwhichhumansarecapableareusedtoconvey，respectively，thirty

However，itisexpectedthatparticipating
studentswillengageinextensivepracticeeightandfiftyfivepercentofthemessage．

shouldbecomeprogressivelymorechal−

Thiscourseisintendedtointroducestu−

Ienging．

boththeeffectivenessoftheircommunica−
tiveabilityandtheirdepthoforalcompre−

8）Theadvantageoftakingthisclassisthat
participantsshouldbeabletodramaticaIly

dentstothesedevicesandthusimprovehension．Soinadditiontoattemptingto

improvestudentabilityinthefourskiIls，sonsw川befairlystraightforward．

outsidetheclassroomandsotheclasses

improvetheirEnglishskiIlsiftheyputin

therequiredamountofeffortandthisis

itisintendedthatthebetterstudentsat
leastwiIIbegintotakethenextstepto−
wardcommunicativecompetence．

∂lsothedisadvantage．Studentswhoare
notreaIlydedicatedtobecomecompetent2）Thisclasswillrequireagooddealofin−roomisratheronerous−thisisaclassteractiohonthepartofthestudentsand

atusingEnglishwillfindthattheIarge
amountofstudyrequiredoutsidetheclass−forseriousstudents．

theyw川berequiredtodoasubstantial
amountofspeaking−soovercomingany
reluctancetotrytoconverseinEnglishis
essentiallyaprerequisite．

3）ThiswiIIbeastudentcenteredclasswherestudentswiIIbeengagedinactiveassign−mentswhichrequiretheirfuIIparticipa−tion，Sittingandlisteningto

teachertalk

w川beminimal．
4）Notextbookisrequiredasallclassmate−rialsw川beprovided．HoweverJap∂nese／
EnglishandEnglish／Japanesedictionaries

willbeneeded．
5）StudentprogresswilIbeassessedweekly
bymeansof mini−tests，tocheckthatthe

studenthasIearnedwhatwascoveredin
previousclasses、ThesewiIIreplacethe

一94一

A7

英語V

4単位

W．スミダ

〔講義目的〕Studentswillbeaskedtorecordsomeof
StudentswilIhaveanopportunitytode−thecon〉ersationsthattheyproduceinciass，
velopbasicEnglishIanguageIisteningandTheteacherandstudentwillreviewthem
speakingskiIIsinthiscourse．Theywillbeduringtheclassandforhomework、By

askedtousetheEnglish］anguagetocommu−checkingonthelanguagethatheorshepro−
nicateideas，ratherthantosimplystudytheduces，itishopedthatthestudentcanbegin

structureoftheIanguage．Bytheendofthetoworkonimprovinglanguageproduction
course，itishopedthateachstudentwiIIquantityandquality．

haveimprovedhisorherabilitytouseStudentswiIIdoworkindividuaIly，in

EngIishforcommunicationandhave∂betterpairs，insmallgroups，andasaclass．Itis
understandingofhowtofurtherdevelophisexpectedthateveピystudentwiIImake∂nef．

orherlanguageskills．forttouseEnglishineachofthesesitua−〔講義内容〕Therewillbeperiodicquizzes。Thestudent

StudentswhotakethisclasswiIIworkonw川beabletousethesetorecognizeper−tasksthatrequirethemtoworkwithIan−sonalstrengthsandweaknesses．
guageencounteredindailylife．TypicaIlan−guagethattheymayhavetoworkwithwhen〔教材〕

givingdirections，shopping，andtalkingaboutEnglishUpgrade1（byGershon／Mares，
plans，forexample，w川beintroducedandMacmillan）andiTalk（byFuIler／Kiggel1，

practiced．Macmillan）aretherequiredtextbooksfor

TaskswiIIfocusonuseofbothIisteningthiscourse．
andspeakingski

s．ListeningpracticewiIIbeEachstudentmustalsobringahand−heldconductedthroughtheuseoftapesasweIIcassettetaperecorderwithvoicerecording

asthroughworkingwithotherstudentsincapability，a90minutecassettet∂pe，andB5

theclassandthete∂cher．loose−leafpapertoclass。
SpeakingpracticewiIlcomeintheformof

structureddialogpractice，Studentswillalso〔成績評価の方法・基準〕

begivenachancetospeakspontaneously，GradeswiIIbebasedonattendance，pa卜

withouttheneedforreferencetoprinteddia−ticipationandattitude，completionof∂ssign．

Iogs．ments，andquizzes。ExcessiveabsenceswiU
FurtherpracticewillbeprovidedthroughresultinthestudentreceMngafa inggrade
supplementarytasksandactivities．forthecourse．

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

EachIessonwiIIconsistof∂numberofClassroomworkwillbeconductedentirely

opportunitiestocommunicatewithothersininEnglish．TherewiIInotbeanytranslation
English．Todothis，thestudentmustbewiII−ofEnglishtoJapanesebytheteacher．This
ingtoIistentoandspe∂kEnglish．Everystu−maybeafirst−timeexperienceforsome∂nddentwillbeaskedtospe∂kinEnglishfromm∂yrequirethattheIearnerchangehisor
thefirstclass．Astheyearprogresses，itisherperspective∂stowhatlanguageIearning
hopedth∂tstudentswi［Ibecomemorecom−isabout。Thestudentwhotakesthiscourse
fort∂bie∂ndconfidentwithspe∂kingEnglish．mustbew川ingtoworkinthischallenging
EachIessonwillincludeIisteningpractice．environment．Thosewhotakeupthischal−DevelopmentofIisteningskiIIsrequiresper−lengew川beexpectedtotaketheinitiati〉esistenceandeffort．StudentswiIIbeaskedtoimprovehisorherEngIishlanguage

toIearnandusestrategiestosuccessfuIlysk川s．Thestudentcanexpectsupportfrom
negotiatethe目steningaspectofcommunication．theteacherandclassm∂tes，butimprovement

willcomeonlythroughhisorherownper−
sistenceandeffort．

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIcometoeachclasswithagoodattitudeand
bepreparedtoparticipatewithenthusiasm．
On］ythroughactiveinvolvementwiIIthestu−

dentbeabletobenefitpersonallyfromthis
courseandmakeapositivecontributionto
theclass．Inaddition，thestudentw川beaskedtotakeresponsibilityforhisorher
study∂ndtohelpothersdothesamebyco−
operatingwithothersintheclass．Thisis
nOtaleCtUre−StyleCOurSe．

〔科目内容の位置付け〕

Thiscourseisforthestudentwhowants
touseEnglishforface−to−facecommunica−
tion，withoutdependenceontranslation．Since

thecoursew川beconductedonlyinEnglish，
thestudentwillhaveanincreasedawarenessofhowtocommunicateinanEnglish−onlyenVirOnment．

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

Thiscoursecanbetakentocomplement
theworktakeninotherEnglishcourses．The
studentw川begivenchancestoactivelyuseknowledgegainedfromothercourses．

一96一

A7

英語VII

4単位

J．ミラー

cordiaIlywelcomeasoftenenthusiasmis
moreimportantthanthenumberofyearsof

CourseObjectives：WeeklyTOEICIistening
andreadingcomprehensionskiII−building
driIlswiIIfamili∂rizethestudentswiththe
seventypesofTOEICquestionswhiIedevel−
opingspecificlanguagestrategiestobetter

formalstudy．・〔講義のすすめ方〕

scores．Studentswi11beexpectedtot∂kethe

上級レベルの英語を使い学生による活発な分
析・討論が望まれる。しかし、やる気を持った学生の熱意がなによりも重要であり、これthe2002−3ac∂demicyear．

までに受けた英語学習の年数などは問わない。
従って一年生も歓迎。

answerthequestionsandimprovetheircompleteTOEICtestatleasttwiceduring〔講義目的〕

週ごとの読解力・聴解力のスキルアップの訓練を通し、TOEICの7種類の問題に慣れる。
同時に質問へのよりよい答え方など細かな対策を強化しTO日Cスコアの向上をはかる。学生は今年度中に、少なくとも二度の正式丁OE

CourseMaterials：「わθOfflo1∂1τ0ε10τθs亡Prθρ∂r∂tloηGωσθ（1SBN4−906033−32−6），The

ChaunceyGr6up，2，800yen．

〔教材〕「TOEIC公式ガイド＆問題集」（ISBN4−lCテストの受験が望まれる。

906033−32−6），TheChaunceyGroup，2，800円

CourseContents：FolIowlngtheτ0εノ0

CourseGrading：DaiIyclassdrilIs，weekly
readingcomprehensionassignments，andpe−

0fflol∂ノτθs亡一Prθρ∂rθfloηGα1dθstudentswill

riodiclisteningorreadingcomprehension

takeaminidiagnostictesttoeva［uatetheirindividualstrengthsandweaknesses，Basedontheseresults，classroomandindividu∂I
skiIlandvocabularyexerciseswiIIbestudied

quizzeswillmakeup40％6fthegrade．
AttendancewiIIbe30％ofthegrade．

toimproveperformanceineachareaS∂mple

w川m∂keuptheother30％ofthegrade．

questionswi11beanalyzedanddifferent

Semesterandfinalmock−ITOEICex∂minations

tips〔成績評価の方法・基準〕

willberecommended．Periodicevaluation
testswiIlmeasurestudentprogressinthe
seven（fourlisteningandthreereading）

毎日のクラスでの練習、週ごとの聴解力の宿
題それに定期的な聴読解力のクイズで40％。

typesofcomprehensionquestions．Homework

TOEICテストで残りの30％。

出席率で30％。前期ならびに後期の模擬

wiIIbeassignedandsemesterandfinaI
CourseRecommendations：EnglishVllaimsmock−TOEICexaminationsw川bescheduled．

specificaIlyatmasteringthelisteningand〔講義内容〕TOEIC公式ガイド＆，問題集に従い、学生は自分の得意点や弱点を診断するミニテストを受ける。その結果に基づきそれぞれの分野のパフォーマンス向上のため、クラス全員、または個々の学生に見合ったスキルやボキャブラ
リーの練習などが課せられる。例題を分析して秘訣をアドバイスする。定期的な診断テス

readingcomprehensionskiIlsneededtosuc−

ceedontheTOEICinthes∂meway∂sath−
letestrainforamatch，Therefore，t∂rdinessorabsence（exceptwheniII）willseverely
Iimitprogress．Furthermore，astheTOEIC
testattemptstorneasureoverallEnglishabil−

トで7種類（リスニング4種・リーデング3

itythe90minutesofclasstimeperweekis
insufficienttomakerapidimprovement．

種）問題への理解力の進み具合をはかる。宿題を課し、前期と後期に模擬丁OEICテストのandwillingtospendtimeoutsideofclassto

Studentsshouldbeactive，self−motivating，
useEnglishforreading，w∂tchingTV，1isten−予定。

ingtotheradio，andusingthelnternet〔履修のポイント・注意点〕

CourseProgress：Theclasswillbeconducted

inhigherIevelEnglishwithactivestudent

英語VIIは特に丁OEICで必要とされる聴読解カ

analysisanddiscussionexpected、However，

スキルの習得を目的とする。習得の仕方はちょalleagerstudentsincludingfreshmenare

一97一

うどスポーツ選手が試合へ向けて練習を積む

方法と同じである。従って、遅刻や欠席（病気は別）は進歩の大きなさまたげとなる。さらに、TOEICテストは総合的な英語力をはかるものであり週90分のクラス時間は素早い向上を目指すためには充分とはいえない。学生は、積極的に自ら動機付けをして、例えば英語を読みテレビやラジ才で英語を聞き、イン
ターネットで英語を利用するなどクラス以外で進んで英語を使うよう心掛けるべきである。
CourseSequence：Asoneofthehighestle〉eI
Ianguageclasses，EnglishVllisthepenulti−

mateculminationoftheundergraduatepro−
gram．

〔科目内容の位置付け〕

英語VIIは外国語科目の中で最もレベルの高いクラスであり、四年制大学プログラムの最高部に位置する。

Rel∂tedSubjects：EnglishVllpreparesstudents

toenterafirmwhereEnglishisessentialor
tocontinuewiththeirstudiesoverseas．
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語VIIは、将来英語が必須である分野へ進んだり外国での研鐙を考えている学生にはその準備となる。

一98一

A8

英語V

1

4単位

J．ミラー

IearningcomparativelysophisticatedEnglish

CourseObjectives：EnglishVIIIfocuseson

ネットで様々な情報をリサーチしてレポート
やロ頭発表に備える。Webから様々な情報をthroughcomputertechnology，specificaIly：

得てその内容を判断し実際に役立たせる。個々

email，theInternet，chatrooms，θ一〇〇mmeroθ，θ一ραbllsわ1ηg，andevenvirtualworlds．Asthe

人では、学生は定期的にメールでオンライン
巳誌を提出し、講師はメールを通して添削し評価する。講義は問題解決プロジェクトを基本とし、インターネットコミュニケーション
で必要となるリーディング（ざっと読みから分析まで）、ライティング（簡単なメールから提案書まで）、ユーザーのテクニカルスキ
ルなどの習得に焦点を置く。

courseistaughtinacomputerciassroom，
studentsmustrapidlybecomefamiliarwith
electroniccommunicationmethods．Students
willusebothadvancedtechnobgyandpracti−
calEnglishtocomeintodirectcontactd∂ily

withforeignculturesandpeoples，Throughthisinterculturalexperience，theHakuohstu−

dentswilldevebpagreaterapPreciationof
JapanasweIIasabetterknowledgeofoth一

CourseProgress：Thedassistaughtin∂computercl∂ssroomandstudents∂reex−
pectedtobeabletousebasicEnglishnavi−

しgationInternetandwordprocessingsoftware〔講義目的〕

applications．However，

英語Wはコンピューターテクノロジー、とりわけ電子メール、インターネット、チャット、

newbies，，（students

withoutmuchbackgroundincomputers）areverywelcomeandwillbetaughttobecome

e商法、e出版，ヴァーチャル映像などの分野で、より洗練された英語を学ぶことに焦点

tech−users．StudentswiHworkindividu∂IIyor

insmaUgroups，dependingontheassignmentを置く。授業はコンピュータ室で行うため、学生はすぐに電子コミュニケーション手段に慣れる。最新のテクノロジーと実用英語を使用し、日常的に外国の人々や文化と接することになる。この異文化体験を通して学生は、
外国をさらに識るだけではなく、巳本をより

beingcovered．TheclasswiIIbeconductedinhigherIevelEngiishwithactivestudent
anaIysisanddiscussionexpected．However，aIIstudentsarewarmlyinvitedtoloinas
oftenenthusiasmismoreimportantthanthe
numberofyearsofformalstudy．

理解することにもなる。

〔講義のすすめ方〕

CourseContents：BeginningwithpracticaI
Englishema writing，studentswilldevebp
te−pal rel∂tionswithpersonsabroad．In
groups，studentswiUresearchv∂rioustopics

anduseInternetsourcestopreparewritten
reportsandoralpresent∂tions．Various
methodsofevaIuatingthevaIidityofWeb−

basedinformation、sourceswi11beexplored
andutilized．Asindividuals，studentsw川keepanonlinejournalsubmittedperiodicallytotheinstructor（viaemaiI）forcorrecting

andgrading．ThecoursewiIIbeproblem−
solvingprojectbasedandfocusonmastery
ofthevariousreading（fromskimmingto

クラスはコンピュータ室で行われ、学生は基
本的な英語のインターネットやワープロソフ
トを使いこなすことが望まれる。しかし、初心者（コンピュータ経験の浅い学生）も歓迎、
テクユーザーとなるべく講義を受ける。学生は課題により少数のグループや個々人で学習に取り組む。上級レベルの英語を使い学生による活発な分析・討論が望まれる。しかし、やる気を持った学生の熱意がなによりも重要であり、これまで何年英語の勉強をしたかな
どは問わない。

CourseMateri∂ls：Thereisnooneappropri−

atetextbookonthemarketforacoursein

analysis），writing（fromsimpleemailtofor−
malproposals），andtechnical（user）skiIls

to巾akethemostofInternetcommunication．
〔講義内容〕

英文の電子メールを書く事から始め、海外にメル友 をつくる。グループになりインター

一99一

θ一Eη911sわsotheinstructorwillpreparenum−

beredhandouts（tobekeptinafolder）andprojectassignmentsfromanumberof
sources．ThisimportantfoIdershouldbe
broughttoeveryclassasitw川becomethe

coursetextbook

andprovideaIIthematerialuponwhichtestsarebased．

〔教材〕

市販されている教科書に適当な本がないため講師がプリントを準備し課題を考案する。プ
リントは番号を打ってあり、フォルダーに保管する。この重要なフォルダーが 教科書となり、このなかから試験が課せられるのでEngIishprogram．
〔科目内容の位置付け〕
英語vrIIは、特にコミュニケーションテクノロ
ジーに焦点を当てた最もレベルの高いクラス。
学部英語プログラムの頂点部に位置する。
ReIatedSubjects：EnglishVI潤familiarizesstu−

クラスに持参すること。

dentswiththeEnglishcommunicationstech−
nologytools（bothIinguisticandcomputer−CourseGr∂ding：Dailyclasswork groupre−se∂rchandoralpresentationprojects，read−ingassignments， e−P∂1，exchanges，andindividuaIelectronicjournalswiIIm∂keup

related）thatarecommonlyusedinbusiness

40％ofthegrade．Attendancew川be30％

oringraduateschool．
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
英語VIIIは、ビジネスや大学院の世界で恒常的

ofthegrade．Foldertextbook−basedexamina−に使われるコミュニケーションテクノロジーの手段（言語およびコンピュータ関連の）とtionsattheendofeachsemesterw川make

しての英語に学生が親しみを持つようにする。

uptheother30％ofthegraOe。
〔成績評価の方法・基準〕

クラスでの課題、グループリサーチ、ロ頭発
表、リーディング課題、一 メル友 とのメールの交換、電子日誌で40％。出席率で30％。
フォルダー教科書に基づいた前期・後期の試験で30％。

CourseRecommendations：EnglishV「IIaims
specificallyatmasteringthereadingcompre−
hension，writing，andtechnicalski口sneeded
tocommunicateovertheInternet，Themate−

ria目sstudiedinsequencesotardinessor
absence（exceptwhen川）wiIIseverelylimit
progress．Furthermore，∂sthe90minutesof

classtimeperweekisinsufficienttomake

rapidimprovement，studentsshouldbeac−
tive，self−motivating，andwi『lingtospend

timeoutsideofclasstouseEnglishforread−ing，watchingTV，andusingtheInternet．
〔履修のポイント・注意点〕
英語VIIIは、特にインターネットコミュニケー

ションに必要な読解力、ライティング、テク
ニカルスキルの習得を目的とする。教材を連続して学習するので、遅刻や欠席（病気の場合を除く）は進歩の大きな妨げとなる。さらに、週90分のクラスでは速修に不十分。従って、学生は積極的になり自ら動機付けをして、クラス以外でも英語の本を読んだり、T〉や
インターネットを通じて英語を使うよう心掛けること。

CourseSequence：Asthehighestleve目an−guageclasseswithaveryfocusedcommuni−
cationstechnologytheme，Eng目shV

culminationofHakuoh

Iisthesundergraduate

一100一

A9

ドイツ語1①② 4単位 人見宏〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語は文法がきちんとしているので，授業の進行に応じて適宜小テストを行い、文法の諸規則を覚えれば、どのようなドイツ
語文にも正確に対応できるようになる。1年
問で文法の諸規則を一通り知り、また、覚えるのがこの授業の目的である。覚えた規則を
ドイツ語文を読んだり、作文したりする際にうまく応用できるようになる練習も行う。

また、前・後期末にはテストを行う。それらのテストの成績と授業中の平常点（宿題を含

語学の勉強は、本来、読む、書く、聞く、む）との総合評価。

〔履修のポイント・注意点〕

授業には予習をして出席すること。宿題はきちんとやること。

話すのそれぞれを習得することを目的とする。
しかし、時間的制限がある授業では、それらのうちのいずれかを優先させねばならない。
大学で学生が学ぶとなれば、これは日本語も同じであるが、ある事をきちんと理解し、また、説明する言葉や文章の習得に主眼を置くべきであろう。従ってまず文法なのである。
どんなドイツ語文でも辞書さえあればきちんと理解ができ、また、述べなければならない〔科目内容の位置付け〕

ドイツ語は英語といわば親類関係にある言語で、英語の知識はドイツ語の勉強に役立つ
ことが多い。英語の文法の参考書などを見て、英語の文法ではどういうことが問題になるのかを再認識しておくことは有益である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ことをドイツ語文にできるそのような段

ドイツ語の文法は英語よりもきちんと整理階まで到達するのが学生諸君が持たねばならされているので￥ドイツ語を勉強すると英語の文章の基本構造がよく見えてくる利点もあない目標である。

しかし、いずれは聞いたり、話したりも練習しなければならない。この二つの練習はドイツ語を話す地域でするのが効率がよい。いずれは諸君もそういう機会を持たれることを期待するが、そのためにはそれらの練習の基礎として、ドイツ語文をきちんと朗読できるようになることが必要である。これもこの授業の目的の一つである。

〔講義内容〕〜〔講義のすすめ方〕

まずドイツ語の発音の仕方を学ぶ。ドイツ語の発音は英語に比べるとはるかに易しい。
それでも若干の覚えなければならない規則もある。それらを覚え￥教科書の用例の文章はきちんと声を出して読めるようにする。それと並行して、動詞や名詞の語形変化、動詞の時稻や態の問題、形容詞、副詞の変化￥語順
等のシンタクスの問題等々逐次文法の規則を学んでいく。後期には、時問があれば、少しまとまったテキストを読む練習もする予定。
また、辞書の使い方も勉強するので、独和辞典を用意しておくこと。

〔教材〕

教科書：『生きたドイツ文法（新訂版）』

渡辺健著朝日出版社
一101一

る。

A9

ドイツ語1③4単位 土屋睦廣〔講義目的〕

出席していても、試験で点を取らない者には

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。
2．基本的な文法を修得する。
3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文章を、辞書を引きながら読める

単位を与えません。

〔履修のポイント・注意点〕

語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎時問持ってきてください。

ようになる。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、聞き取りも発音も比較的容易で、ドイツ語初級レベル。

読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚え
るのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。
がんばってついてきてください。いったん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返

し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいま
すから、大きな声で発音するよう心がけましょう。毎時問ごとに新しいことを学，Sミわけですから、学習したことは順次確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから。質問してくださ
いo

〔教材〕

教科書『ドイツ語マスター100』

早稲田大学理工学部複合領域ドイ

ツ語教室編三修社、2600円
教科書の他に適宜プリントを配布します。
〔成績評価の方法・基準〕

試験の点数に平常点を加味します。試験は中問と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞれ3分の2以上が最低条件。

一102一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ
語目〜IVを履修しましょう。

A10

フランス語1④⑤

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話す。

仕事や自分の一Bについて叙述する。
フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文化についての短いテキスト。

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

Yoshio： Bonjour．
Sophie： Bonjour．

Y：〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕

教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語Il

一103一S

Jem−appe口eYoshioKato．Etvous？

VousvousapPeIezcomment？
Jem

appeIleSophieDubois．

A10

フランス語1⑥⑦

4単位

滝本忠〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学ぶ。
②綴りの読み方を学ぶ。

③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表
現を学、ぶ。
④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフランス語で表現する方法について学ぶ。

〔教材〕《Lefran鉾isdetouslesjours》

早美出版社1，800円
練習用教材：rフランス語練習問題一機能本
位一」駿河台出版社952円〔成績評価の方法・基準〕

平常点：①練習問題の解答②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答④課題に基づく提出物と小テストを〔講義内容〕①音声・語形・統辞法の原理②練習：（∂）綴りの読み（b）練習問題による作文と会話

評価します。
出席点：全評価の20％です。

（c）読解③既習事項のチェック

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

1．学籍番号順や指名により基本表現を音読

前課迄に現われた語句・表現が練習問題とする。

読解に含まれる教材を使用します。練習問題
で用いる新出語句は教科書に解説がありますから、これ以外の語句は皆さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更に、語彙の修得を怠れば、教科書の進度からとり残さ

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をする。
2．皆さんが予習して概略理解している文法や表現の補足的説明。但し、教科書の内容
を言語学的見地から解説していきますから、れる事をも意味します。

教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき、フランス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。ですから、欠席すると皮相的な断片しか見えないままとなり、不利な結果になります。

予習として、練習問題を解き、読解頁の語

3．授業の理解確認のため、練習問題によるい単語・熟語・表現が出てきますから、それをノートに書く習慣をつけましょう。また￥教科書や黒板に現れた語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習
問題を各自充分に身につく迄、反復練習をしてください。
4．読解として、会話体の文章の音読と訳をします。後期には、詩や手紙も加わります。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら￥皆さんの学習の度合いをチェックします。

一104一

句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句のみならず、忘却のチェックができます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかも予習
しておき、問題意識をもって参加してくださいo※フランス語による質疑・応答の中でも新しA11

中国語1⑧⑨⑩ 4単位 陳順和〔講義目的〕

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・生
活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試
験準4級合格できるようにすること。
〔講義内容〕

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、その特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音編・・現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ローマ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかり覚え、
現代漢字音を正しく発音でるようにする。日本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよう反復練習しておぽえていく。3．基本構文と文法一文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話をかける。手紙を出す、天気の話、図書館で、等で使われる表現を学習する。

会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決して力夕力ナを使ってはならない。
8．できるだけ中国語検定試験（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得できるように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。

〔教材〕（1）教科書

よくわかる初級中国語（2）プリント

授業に応じて配る

簡易中国語文法陳順和（3）辞書 精選日中、中日辞典（東方書店）（4）参考書中国語検定試験準4級ガイダンス（光生館）〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）70％、数（小テスト出席率など）30％、検定合格者に加点する。

平常点
中国語

〔講義のすすめ方〕

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字〔履修のポイント・注意点〕の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねば

1．宿題をきちんとやること、2．授業にならない。これは二回の授業で覚えられるが、出席すること、遅刻しないこと、3．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。4．一文は読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。2．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。3．
会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振り
かまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。4．
五月末までにすべてのローマ字による表音記
号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。5．九月になってからは一105一

さほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。

〔科目内容の位置付け〕

中国語入門および初級の課程である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1の科目の修了者は、是非中国語IIを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。

中国に短期留学（1ケ月）、長期留学（1年間）することを勧める。

A12

スペイン語1⑪ 4単位 高橋節子
宿題、出席状況などを総合的に判断して評価〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようになします。

ること。②スペイン語文法の初歩の初歩を学，ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞など）③単語を300前後覚えること。

授業内試験は回数が多いので大変そうです〔講義内容〕

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の勉強はその後の選択科目としてのスペイン語
Il、111、IVを自主的に選択することから始まると考えています。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、言語を学ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。また、
現代スペイン事情や中南米の様子なども時間が許す限り伝えていくつもりです。（ただ，
実際にはなかなか時問がなく、そこまでできないのが実状ですが）〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係ありませんが参考にします）②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いてもらい検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を検討する。

が、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかり復習ができる
ので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくることになります。
試験に欠席した場合には次の試験時に2回分を同時に受けてもらいます。

〔履修のポイント・注意点〕

例年、前期は、おしゃべりが多い、遅刻して騒々しく教室に入ってくる、携帯が鳴る、ジュースを飲む、と履修者の授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というものがどういうものかが分かってくるということもありますが￥最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思います。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を受けていないとすぐに分からなくなってしまいますので注意して下さい。

また、単語の量がどんどん増えていきます。
授業中の例文はすべて□頭で与えられますか
ら、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます6予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さいo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

高橋が作成したプリントを使用します。プ
リントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取り能力や□語的な表現にも慣れてもらうように、ビデオ教
材（ViajaalEspaaol）を平行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会話の部分の訳を宿題として課します。

辞書はどれでもかまいませんが、最初の授前提科目はありません。授業に出席し、，S、
つうに勉強していれば何ら問題のない授業内
容です。

興味のある人には、NHKのラジ才講座やテレビ講座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあります
ので利用してください。

備考

高橋のホームーぺ一ジには昨年、一昨年の業でいくつか紹介するつもりです。
〔成績評価の方法・基準〕

受講生の成績、授業を受けての感想、教材、
試験内容、学習の手引きなどが載っています

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回

ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

実施して、平均6割以上を合格とします。定期試験期間中には試験をおこないません。6
割にやや足りない場合には、小テストの結果、

一106一

A13

ドイツ語ll4単位 的場哲朗〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一応、ドイツ語1を修了した学生を対象にくつろいだ気持ちで、楽しく参加して下さして、より進んだドイツ語の知識の修得を目指しています。しかし、ドイツ語は初めてで、これから真剣にドイツ語と取り組んでみたいと思っている学生にも門戸を広げていますし、大いに歓迎。そして、そのための工夫もしまい。そして、合宿に参加すれば、友人もできると思います。語学は苦手だ、と思っている
諸君もぜひトライして下さい。ドイツ語はロー
マ字読みですから、簡単です。
〔科目内容の位置付け〕

す。

少人数のゼミナール形式の授業になると思います。CDやビデオなどを使って、自由に

一応、ドイツ語1を終わり、これからさら

話し合いながら、楽しくやりたいと考えていにドイツ語IIIに進むための中級程度の実力を付けることになりますが、あまりこだわらなます。今年の目標は、シューベルトの歌いで下さい。

（「水車小屋の娘」）をドイツ語で味わってみたいと思っています。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕とくにありません。
〔講義内容〕

まず、やさしいテキストを使って、ドイツ語の発音や文法の基礎的な知識を確認します。

それから、この知識を基礎にして、シューベ
ルトの「水車小屋の娘」を鑑賞しながら、ド
イツ語で味わってみたいと思います。

音楽に関心をもっている学生はぜひ受講して下さい。

〔講義のすすめ方〕

毎回、担当者を決めて訳読していきます（翻訳はすでにたくさん出ています）。その際、発音や文法事項などについても説明しますが、それを越えて同時に、音楽（Jポップスも含めて）についても自由に話し合ってみたいです。

ぽくの研究室で少人数で、くつろいだ気持
ちでやっていきます。

それから、夏休みにドイツ語IIIIVのクラスと合同合宿（三泊四日）を行う予定です（参
加自由）。

〔教材〕

受講する学生の関心と授業の進み具合にあわせて配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

授業に出席して、自分の分担箇所を訳読してくれれば単位は出ます。

一107一

A14

フランス語II

4単位

C．アマン

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目を生かして、実際にフランス語を話しながら使ってみましょう。助言する、過去について話す、予定してることを言う、依頼する、描写するなど。

文法事項はフランス語検定試験の4級ででてくる項目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。
〔講義のすすめ方〕

学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。

毎回の授業でフランス語を聞いたり話した
りするつもりのでないひとはご遠慮ください。

〔教材〕

教科書：未定辞書：Shogakuk∂nDictionnairefranGais−

japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

授業への参加態度とロ頭試験1宿題〔履修のポイント・注意点〕

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。

積極的にフランス語を話して、問違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳と□を通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一108一

フランス語1、フランス語III、IV

A15

中国語ll

4単位 平木真快〔講義目的〕

さい。沢山書けば書いただけカはつく。

本講は、①中級文法を理解する②中国の新語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひい聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

て下さい。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

語学は中級から俄然面白くなる、というの（1）前提科目：日本語。

が私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国笑話・謎語50選」都恩明編著

中華書店￥1，240〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が乃％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。

②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな

一109一

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及ぶ。

A16

スペイン語II

4単位 高橋節子〔講義目的〕

初心者にとって予習はかなり難しいこともあ①多少長い文でもすらすら読めるようになりますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。

ること。②スペイン語文法の基礎を修得すること。③単語の量を増やすこと。

スペイン語1では初歩の初歩しか扱ってい〔成績評価の方法・基準〕ないので、スペイン語1を終了した方にはで

基本的には授業開始時に行う小テストを評

きるだけ多くスペイン語IIも受講して頂いて、
スペイン語の基礎を学んで欲しいと思います。

価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などで総合的に判断します。授業が週一回と少ないので、前期一回

若い時に自主的に学んだ知識は、その後たと
え忘れてしまったようでも脳の深い部分に残っているものです。

後期一回、ビデオ教材の中から課題をだす予定です。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

スペイン語1で学んだ時制は現在形だけで週一回と語学の授業としては大変少ない回したが、スペイン語IIでは残りの時制（点過去、線過去、現在完了、未来￥接続法、等）を重点的に学んでいきたいと思います。時制の数が多く、活用も複雑になるのでマスターするのに苦労すると思いますが、少しずつ定着していってもらいたいと思います。

数ですので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペ
イン語の勉強とは言えません。でも、今まで
スペイン語Ilを自主的に選択して予習をしてこなかった人はほとんどいませんが。

コミュニケーション能力の大部分は実は単語量で決まるのです。，基礎語彙の500語をマスターすれば辞書を引く回数が半減して、語学のおもしろさが見えてきます。スペイン語
では頻度数上位1000語で80％が理解可能ということですから、初心者は文法にばかりこだ
わらず単語の習得にも力を入れたいと思いま〔科目内容の位置付け〕

す。

前提科目はスペイン語1。ただし、スペイ

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対象者となりますが、以前スペイン語1を終了
してブランクがある人も歓迎します。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ン語1が未修得でもラジ才講座などで知識を補っていきなりスペイン語11を受講してもか〔講義のすすめ方〕①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音
④ビデオを見る（どのようなシチュエーショ

ンで会話が交わされているかを理解する）⑤意味を考える⑥読みの練習
⑦練習問題⑧もう一度ビデオを見て確認⑨来週の該当個所のビデオを見る（どのようなシチュエーションで会話がかわされているのかだいたい理解し、予習の参考にする）〔教材〕

B乍年、副教材として使用したビデ才教材（ViajaaIEspa臼ol2）を使います。 この教材は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を選びながら授業を進めて行きます。

一110一

まいません。

備考

高橋のホームーぺ一ジには昨年、一昨年の受講生の成績、授業を受けての感想、教材、
試験内容、学習の手引きなどが載っています
ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）A17

ドイツ語IIl・IV

各4単位

的場哲朗

〔講義目的〕

現代思想の元祖・二一チェの主著『ツァラトウストラはこう言った』を読みます。

〔教材〕
テキスト ：FriedrichNietzsche，Alsosprach
Zarathustr∂．Reclam

一応、ドイツ語の実力を付けることを目指

英訳FriedrichNietzsche，Thus

しますが、それにとどまらず、二一チェ、パイデガー、ヤスパース、サルトルなどの現代思想に関心をもつ学生も、さらには、大学時
代に何か大きな刺激を受けたいと思っている

spokeZarathustra．Penguin

CIassics

イム言尺FriedrichNietzsche，Ainsi
parlaitZarathoustra，Gallimard，

学生も、広く歓迎します。

日本語訳二一チェ『ツァラトゥ

ドイツ語の苦手な人は、すでに翻訳もたく

ストラはこう言った』、岩波文庫
他多数

さん出ていますので、これを使ってくれても結構です。授業では、ドイツ語のほか英語・
フランス語・日本語のテキストも準備します。

〔成績評価の方法・基準〕

一冊の哲学書をじっくりと読んでいく。そ自分の分担箇所を訳読してくれれば単位はうすれば、ひとりでにドイツ語のカが養われていくだけでなく、同時に、その哲学の背後に生きているドイツ人の生き方・考え方・価値観等がより具体的に見えてくるはずです。

合宿もあります。意欲的な学生はぜひ参加して下さい！

もらえます。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席して、訳読を担当，議論に積極的に参加してください。
〔科目内容の位置付け〕

一応、ドイツ語11を発展させてドイツ語上〔講義内容〕

ドイツ語原文で二一チェの「ツァラトウス
トラはこう言った』を味わいます。二一チェ
は19世紀末に、r神は死んだ」とか、「ニヒリ級の力を養成するとしておきますが、倫理学や哲学に関心をもつ学生も大歓迎します。

ズム」とか、「超人」とか、「アンチ・モラル」〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

とかといった魅力的な（？）言葉を編み出して、現代文化に衝撃的な影響を与えました。
その二一チェの主著が、ぽくたちが今年読む予定の『ツァラトゥストラはこう言った』です。この本はドイツ語としても名文と噂され語学の知識としてはドイツ語1、ドイツ語

るだけでなく、内容としてもとてもここには書けない言葉ですたいへん刺激に富んでいます。

〔講義のすすめ方〕

ぽくの研究室で、お茶を飲みながらお菓子を食べながら、ユックリと楽しく、リラック
スして授業を進めていきます。毎回、翻訳担当者を決めて、訳読する形を取りますが、文法や単語にこだわらず、自由な会話を楽しみたいと考えています。心配なく、翻訳書はすでにあります／夏休みには、ドイツ語IIの学生と一緒に、合宿（三泊四日）を行います。これを機会にたくさんの友人を作って下さい。

一111一lI￥内容の理解としては美学A、哲学、哲学
概論、倫理学￥倫理学概論などが関連します。
こうした前提に立たなくても、広く現代思想に関心をもつ学生も歓迎します。

A17

ドイツ語III・IV

各4単位

人見宏

〔講義目的〕

ルであることを把握する一般的な手続きを会

ドイッの20世紀最大の作家卜一マス・マン（ThomasMann，1875〜1955）の短編小説得する。

「マリ才と魔術師（MarioundderZauberer）」〔教材〕

を一緒に読む。卜一マス・マンは、ヘルマン・

ヘッセやフランツ・カフカなどと並んで、作品の日本語訳も多く、日本ではかなりポピュ
ラーな作家であるので、その作品の幾つかを日本語で読んでいる学生も多いであろう。折角ドイツ語を学び始めたのであるから、ドイツ人の作家の作品を原典で読んで見たらよいと思う。とは言っても一人で読むのは仲々むずかしいであろうから、この機会に一緒に読んで見ようというわけである。

卜一マス・マンは、「魔の山」を始めとして数多くの秀れた長編小説を書いているが、短編小説の名手でもある。「マリオと魔術師」
も仲々秀れた作品であり、テーマは、一言で言えば、カリスマ性のある扇動家と扇動されテキストは、市販の教科書がないので、ドイツで出版されたテキストのコピーを授業時間に配布する。参照する角川文庫の臼本語訳のコピーも配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

主に授業中の評価で成績を決める。
〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語のテキストの個々の文章を、まず辞書で単語の意味を引き、文構造を考え、どういう意味になるかを考え、自分の日本語にして見る。その上、高橋義孝訳と比較し、異なる点があればノートして授業に出ることが望ましい。

る民衆の問題である。メディアの時代にはr扇動」と言う現象は増々深刻な問題となっている。こういう問題についても、この作品を読みながら一緒に考えてみたい。

また、この作品のドイツ語の原典を読むことによって、オリジナルなものに触れることの意義、及び、才リジナルなものがまさにオリジナルなものであることを認識する手続きについても理解できればよいのではないかと考えている。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

まず正しく音読する練習をする。その際に、この作品のドイツ人による朗読が見つかれば参考にしたい。次いでテキストを読む。その際に、角川文庫にある高橋義孝訳を参照する。
これは現在入手が困難なので、受講者にはコピーを配布する。図書館にはこの文庫本
や、あるいは新潮社刊卜一マス・マン全集があるかも知れない。あれば事前に目を通すことも可能。
原典と日本語訳の間をつなげる作業文
学作品である原典と日常ドイツ語の問の問題、
日常ドイツ語と日常日本語の問の問題、日常
日本語と高橋義孝訳の日本語の問の問題をすることで、日本語とドイツ語との関係、

特に文法上、続語上の関係をより明確に理解すると同時に、オリジナルなものがオリジナ

一112一〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイツ語1、，lIの履修が前提となるが、それ以外でドイツ語に触れる機会があり、上記のような授業に関心のあるものも歓迎する。

A18

フランス語川・IV

各4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語1とIlを終えた学生を対象に、短い文章を勉強することを目標としています。
とくに翻訳、読解練習、フランス語で授業でとりあげた文章について自分の意見をのべることができるように、聞き取りから文の作り方までいろいろな練習をします。
〔講義内容〕

フランスのシャンソン、映画、日常の文化への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の背景からフランスの文化と生活を紹介します。学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行
います。

〔教材〕

教科書：未定辞書：ShogakukanDictionnairefrang∂is−japonais．
小学館プログレッシブ仏和辞典、3，500円〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出（年4回）〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
席順は自由ですが、お互いの顔が見えるように、∪字型に机を並べます。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語1、Il

一113一

A19

中国語111・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕（1）前提科目：日本語。

語学は中級から俄然面白くなる、というの母国語の習得に限りない興趣を抱かが私の持論。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

ない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及，Sも〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一→文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕「中国寓話選」、久保田美年子編、白帝社。

〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）コ100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回一欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけ力はつく。

一114一

A20

スペイン語1

・IV 各4単位

高橋節子〔講義目的〕

スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための講座です。具
イ本的には①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙をさらに増やすことを目標とします。
〔講義内容〕

前期はビデオ教材の続きを予定しています。
（みなさんもJuanとCarmenの恋の行方を知りたいと思いますので）後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説を読む予定です。これは語彙が厳選されていますので、単スペイン語の勉強とは言えません。文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などを書いたプリントを用意しますので、それを参考にしながら予習をしてきてください。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語IIは終了していることが望ましいのですが、終了
していなくても自分である程度補えば充分に理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語IIを履修した後ブランクがある人も歓迎します。少人数のクラスになりますので、アットホームな雰囲気のなかで充実した授業になると、思います。

備考

語の量を増やすにはもってこいです。
〔講義のすすめ方〕

高橋のホームーぺ一ジには日乍年、一日乍年の受講生の成績、授業を受けての感想、教材、

1．ビデオを用いる場合（スペイン語IIの講試験内容、学習の手引きなどが載っています

義の進め方参照）
2．テキストを用いる場合。
①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明

ので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）③単語の発音と意味④読みの練習⑤テキストの意味を考える⑥プリントの練習問題〔教材〕

ビデオ教材（ViajaalEsp蘭ol3）を使用。
後期の探偵小説はまだ未定。そのつどプリントを配布しますので、もしやむを得ない事情で欠席する場合には、次の授業時までに研究室に取りにきて下さい。

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には授業開始時に行う小テストを評価の対象とします。それ以外にも、出席状況、予習内容、課題の提出などを総合的に判断して評価します。授業が週一回と少ないので、
前期一回後期一回、教材の中から課題をだす
予定です。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては大変少ない回
数しかないので、予習（＝自主学習）が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはや

一115一

A21

コリア

2単位
語 （4単位）宋台植〔特講II〕〔講義目的〕

それだけに辞書は絶対に欠かせない。

近ごろパングル学習が盛んである。日本と韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。また企業の国際化、多国籍化が進み、会議や商談の際に依頼するコリ
ア語通訳の需要も高まっている。その勢いは今後さらに広がるであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテスト1回（学期末定期試験）とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国らう」。これは自身の耳で聴き、確かめるし語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるかない。

ように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、臼本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、臼本語訳の練習をくりかえす。

またおりにふれてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。
〔教材〕

教科書 r韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。
参考書 辞書ポータブル韓日辞典（三修社）3，000円
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は臼本語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。

一116一〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はないが授業は週2回です。時間割に注意して下さい。

A22

日本語1

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

言語の4技能の中で「聞くこと」「読むこと」に比べ「話すこと」「書くこと」は苦手
ではありませんか。

外国の大学で学．ぶ皆さんはこの授業でまず自己表現の手段として「話すこと」にチャレンジしてみて下さい。
〔講義内容〕

1．各テーマに関して自分の考えをのべる。
2．相手の意見に同意又は反論する。時にデベートも行う。
〔講義のすすめ方〕

1．毎回トピック又は場面を設定。

2．トピックの資料を読む。
3．トピックについて自由に会話する。（場
面設定の場合はRolePl∂yを行う。）
4．トピック資料中の表現文型、語彙をリストアップして調べる。
5．調べた表現文型、語彙などを使って再び

会話する。
〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポート提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

この授業を日本語で自分の考えを話す場として大いに利用してください。間違っても決して恥ずかしいことではありません。そこから前に進めるのですから。
〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば、日本語11（読解初級）と同時に履修してください。

一117一

A23

日本語II

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕「読む」訓練を行い、読解力を高めます。
〔講義内容〕

講義目的に照らして具体的には新聞記事、小説、エッセイなどを読み文法の知識の整理、

語彙／表現力の向上を通して、筆者のいわんとするところを把握します。
〔講義のすすめ方〕①各題材を黙読し、次に音読を行います。
②文法の整理、語彙の理解を深め、さらに文章の展開、「いわゆる起承転結による論理的思考」を検討し、大意を把握する訓練を行います。

「読むこと」はその内容の理解と共に速度も要求されますので、時に速読の練習も交えて行います。

〔教材〕

特に指定しません。
プリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
期末テスト（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

前の週に次回のプリントを配布します。必ず読んで考えてから、次週の授業に臨んでください。

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

出来るだけ日本語1（会話初級）と同時に履修してください。

一118一

A24

日本語1

2単位

金柿玲子・坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

作文演習□頭で言えることも書くと書くのが苦手といっても、大学ではレポー

文型表現などの面からと、文体・構成の両面から学習する。身近な出来事からマスコミに取りあげられるさまざまな話題を教材に、その内容を理解し、考える。その思いを適切な日本語を使って自然に書けるようにする。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかな

なると難しい。書くことを基礎的語彙・文法・〔講義内容〕「助詞」「接続詞」「語彙」など基礎的日本語を定着させるため、日常生活における具体的な描写を主観的な視点からとらえ、短文でトを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を学び、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だろう。

り多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるはずだ。そのためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時問を十分とってほしい。

書く練習から始める。

〔科目内容の位置付け〕

話し言葉と書き言葉の違い。物語文・説明

留学生対象。日本語能力が初・中級レベル

文・意見文・主張文など形式の違いによる書き方の違い、またそれぞれの持つ文末表現の特長などについても取りあげる。

の学生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

さまざまなテーマのものを教材に使用することで、語彙・表現を増やすだけでなく、作文の構成・段落・中心文・文章の要約など、書く上での重要な要素をも身につけていける
ようにする。

〔講義のすすめ方〕

書くことに慣れるには￥できるだけ多くの文章を読むことが重要である。そして内容を読みとるだけではなく、文の構成や論理的な手法にも目を向けるようにすることが大事だ。

毎回一つの話題を取りあげ、作文例を提示する。テーマに基づいた意見を出し合い、語彙・表現・文法等の練習をした後、本文の内容理解に進む。ロ頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。ただし授業では「話す・読む・聞く」がまずあって、「書く」ことは最終的なことになる。このため、作文の完成は宿題として課せられることが多い。

〔教材〕

特に定めない。教材は講義時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％
宿題・提出物20％

中問・期末試験25％

授業参加度5％
一119一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語1・II・日本事
情1〜IVの授業もある。

A25

日本語IV

2単位 坂本悦子〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

話す場面や相手に応じて、適切な日本語を日常会話に不自由しなくても、いろいろな使い、人に意思を伝えたり、論理的に説明・主張・報告したりするにはどうしたらよいか。
さまざまな話し方の形態を用い、実践的な話一

話題において詳しい説明・描写や説得力のあ，る論理的な話し方をするのは難しいことである。大学では、自分の考えを述べる，主張す
る、説得する、報告するなどさまざまなロ頭表現の機能が要求される。また、情報の収集、調査、まとめ，人前での発表という一連の作業も欠かせない。日常会話の上達だけでなく、大学に求められるロ頭表現の上達に重きをおいた授業にする。積極的・意欲的な授業態度

し方を身につける。
〔講義内容〕

心を通わす会話や自分の意見を述べたり、人前でのスピーチ・発表をしたりする際にどんなことに気をつければよいのか。日常の身近な話題、社会的な話題を取りあげ、その具が求められる。

体的な場面に、S・さわしい□頭表現能力の向上をはかる。1〜3分スピーチ、情報伝達、調査発表（文献・アンケート・インタビュー調査）、疑似場面での会話、討論、ディベートなどさまざまな形態を取り入れる。「話すこと」と密接に関係している一「しっかり聴くこと」「豊富な話題を持つこと」「メモの活用」などにも注目する。

〔講義のすすめ方〕

一つの話題に入る準備段階として、その話題について話し合ったり、VTRを見たり、資料教材を読んだりする。内容把握のための質疑応答をして要旨を確認。同時に適切な言い回しに必要な語彙・表現を取りあげる。グループあるいは全体でディスカッションをし、より深く内容を掘り下げる。グループの場合は話し合われた内容を報告したり、全体での場合は学生自身が討論を進めていく進行係を務めたりする。困難な場面に遭遇した時に、一いかに論理的で説得力のある会話で切り抜け
るかなどの方法も疑似体験を通して身につけ
ていく。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕
出席率50％
宿題・提出物20％
中問・期末試験 25％

授業参加度

5％

一120一

〔科目内容の位置付け〕

留学生対象。日本語能力が上級レベルの学
生の会話指導。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語V・Vl、日本事
情1〜IVの授業もある。

A26

日本語V

2単位

金柿玲子

〔講義目的〕

これまで学習して来た□語日本語で接しな
かった、文学を読む。日本の近現代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にもふれたい。
〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリント、またはテキストを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、なるべく質問をした方が
よい。

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期
読後感想文の提出、学期中に1〜2回。
発表の回数（参加度）、出席状況〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから，念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時間となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語1・ll・IIIを終了したあとに履修することが望ましい。日本事情。

一121一

A27

日本語VI

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕

語学の4技能の一つ「書くこと」はその形式として、日記のような個人的な文章から手紙文、報告文、大学でのレポート、論文など
様々なものがあります。

これら日常生活レベルの文章から論文に至るまで、正確に自然な日本語が書けるようにします。
〔講義内容〕

講義目的に従ったそれぞれの領域の文章表
現に即した語彙／表現を選び，さらに文の構成、段落、要約など論理的思考に基づいた文章の書き方を学んでいきます。
〔講義のすすめ方〕

語学の4技能は、それぞれ他との関連性なくしては上達しません。「書くこと」は「読むこと」に、その内容について「話すこと」に、また、「聞くこと」に密接につながっていきます。従って、各テーマに基づいて話し合い、語彙／表現／文法などの練習を行い内容の起承転結による論理的段階を確認してから文章を書きます。

〔教材〕

特に定めません。
教材はプリントとして配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

特にありません。
〔科目内容の位置付け〕

日本語能力が中・上級レベルの留学生対象。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にありません。
日本語1旧ま初級者対象の作文演習です。

一122一

A28

日本語VII 2単位 金柿玲子

〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成及び高度な日本語を使いこなすことである。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習をする。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体形
式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。また、論文発表やスピーチなど、話し
ことばのレベルアップも図る。
〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができ，るまで、模擬文を書いて練習する。宿題は文を書くことが多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回

平常点（宿題の提出状況、作文の評価）
出席率、以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語IV、V、Vlを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一123一

1999〜2002年度生

経営学部・経営学科

B．一般教養科目目次
区分

（
11

群

）

教

Nα

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19

20
養

21

☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概論129・131・133

127

134
137

135

138
141

139
142

1999年度生：履修不可

144
145

哲学演習

☆哲学概論

143
146
147・148

149

論理学
批判的思考

150
151

一

一

比較文化論A
比較文化論B

158

32
33
34
36
37
38
39

1999年度生：履修不可
1999年度生：履修不可

140

23
24
25
26
27
28
29
30
31

1999年度生：履修不可
1999年度生：履修不可

136

国語表現法A
国語表現法B

一

目

歴史学A
歴史学B
☆日本史概論
☆外国史概論
地理学A
地理学B

掲載頁
128・130・132

152・154・156

22

科

授業科目名

Nα1

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B
社会心理学A
社会心理学B
政治学A
政治学B

情報社会科学A
情報社会科学B
一124一

153・155・157

一

159
160・162

161・163

164
165

166
167
168・170
169・171

172
173

174
175

178
179

1999年度生：履修不可

1999〜2002年度生

区分

経営学部・経営学科

Nα

40
（
1［

群︶

教

教育学A
教育学B
環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B
生物学A
生物学B
科学史A
科学史B

189・191

51

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

54
55
56
57

日本事情1
日本事情II

197

日本事情III

199

200

58
59
60

日本事情IV
教養ゼミナール1
教養ゼミナール艮

201・202

41

42
43
44
45
一

46
47
一

一
一

科

目

︵III

総
合

︶目

群科

掲載頁
180

一

養

授業科目名

48
49
50

一

総合科目1
総合科目II

一125一

181

182

183
184
185
一
一

186
187
一
一
一

188

190・192

193・194

198

203・204

205
一

留学生対象

1995〜1998年度生用

B．一般教育科目・保健体育科目
区分

Nα

1・2

5・6

9・10
13・14

『

15

授業科目名

歴史学
地理学
倫理学
哲学（英文テキスト）

17・18

19

般

21・22
一

25・26
27・28

教

29

30
31・32

33・34

云

35

Fヨ

36・37

38・39
42・43

科

44・45
一

46・47
一

目

一
一

（
保

53

128〜133
136・137
140・141

144・145143
148・149

論理学
国語表現
社会学

統計学1
統計学

心理学
政治学
情報社会科学
自然科学概論
物理学
生物学
科学史1
社会心理学
産業心理学

科学史ll

48
52

掲載頁

150

152〜157
一160〜163
164・165

166
167

168〜171
172・173
176・177
174・175
178・179
182・183
184・185
一

186・187
一一
一

188

スポーツと健康1
スポーツと健康［1

195

196

健
体
云目

）

一
一
一

54
55
56
57

日本事情（人文）日本事情（社会）日本事情（自然）

』
一
一

日本事情1
日本事情II

197

日本事情IV200

日本事情III

一126一

198
199

経営学部・経営学科

目次

B3

日本史概論

副題

太平記を読む2単位 村尾元忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

南北朝の動乱の時代に生きた人々とその時学期の終わりのレポートによって評価する。

代の環境を、太平記という戦記文学を読みつつ理解する。歴史の中で活躍した人々は、その時代を真摯に生きた人たちである。そうした先人たちに敬意を払うことにより、自分自身の精神を磨く種を学び取っていく。

評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）論述の内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）問題解決にどの程度努力

したか、即ち、参考図書等をどの程度読みこなしたか、による。

〔講義内容〕

以下の項目に順って講義を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

1．太平記について太平記という戦記文学の概要・一般的評

この講義では出席を重視する。欠席が5回

価・歴史との関係について概説する。
2．理世安民の政に達した学生は 試験規則 通り履修を認めない。講義中に室内をうろうろする幼稚な学生は履修すべきではない。

後醍醐天皇の実像と太平記の作意を対比〔科目内容の位置付け〕

しながら太平記作者の世界観を読みとる。
3．犬田楽は関東の亡ぶるもの

科目名は概説であるが、全時代の流れを語

太平記における北条高時の扱いを考えてみる。

4．死を善道に守る

楠木正成の登場とその活躍を検証する。

5．血気の勇者

高師直が太平記でどう描かれているか読む。

ろうとするものではない。動乱の時代に焦点をあててそこから歴史の鼓動を読みとろうとする試みである。勿論、特殊講義というほど専門的なアプローチを意図するものでもない。
テーマを南北朝に絞った概説である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義を聴くために前提となる知識は高6．バサラ

バサラの代表者として佐々木道誉をとりあげ彼の生き様から時代相を読みとる。

7．野伏
鎌倉幕府の崩壊には野伏が活躍する。この動乱の時代が生んだ新しい勢力を考えて

等学校の日本史の知識である。本学の歴史学は勿論関連科目であるが、それほど強い相互補完の関係にあるものではない。歴史はそれ自身完結した学問であり、他の科目との関連を考えるよりも、「人間」に興味と関心を抱くことが大事である。

みる。
〔講義のすすめ方〕

講義は前記項目に関連する太平記の抜粋を読み、そこに語られた者の実像と作者の視点とを見比べながら時代相を理解していく。

〔教材〕

教科書：太平記抜粋のコピーを配布する予指定図書：一番一般的なものとして岩波書店

刊行の日本古典文学大系r太平記』

をあげておく。
参考図書：太平記に関する研究書あるいは解説書は概ね全てが参考になるであろう。具体的書名は講義の中で紹

介する。

一127一

B
副題

歴史学A〔歴史学〕

現代史から考える

2単位
（4単位）

清水正義

〔講義目的〕

この講義では現代史の中から歴史学の課題として考えるに．S・さわしいいくつかの問題を取り上げて解説し、現在を生きる私たちが歴史の中から何を得ることができるのかを考えたいと思う。私たちは現代という時代に生きていて自分は幸福だ、満足だと感じるだろうか。それともむしろ不満や不安の方を感じるだろうか。もちろん簡単に言い切れないさま
ざまな思いの中に私たちの生活がある。一般論で言えば、現代社会に生きる私たちは科学技術の発展と物質文明の恩恵によって、便利で快適な生活を享受していると言えるかも知れない。過去の人問が舐めたほどの辛酸を私たちは経験せずに済んでいる。病への恐怖、
飢えへの恐怖、いわれなき抑圧への恐怖は、200年前の人問と現在の人問とでは比較にならない。しかしその一方で、程度の差こそあれ、病、飢え、いわれなき抑圧は私たちの時代にも確実に存在する。むしろ現代は以前にはなかった新しい難問を抱えてもいる。大量
破壊兵器の蔓延によって多数の人命が奪われ、世界の各地で大量の難民が飢餓に苦しむ現実があり、さらには地球温暖化をはじめとする
地球環境の破壊といった問題が厳然としてある。本当のところ、いったい世界は豊かで便利で快適な社会建設の方向に向かっているのだろうか。このようなことを考えざるを得ないのが現代史の実情ではないだろうか。日本に眼を向けてみれば、教育問題、青少年問題、

少子高齢化問題、過密過疎問題、ゴミ処理問
題、原発問題、その他数え上げればきりがな
いほど、高度産業社会特有のさまざまな「病理」現象に私たちはさらされている。講義の中で、第二次世界大戦以降に起こったさまざ
まな事件などを取り上げ、その意味を掘り下げながら、現代世界が抱える課題を確認していきたい。取り上げるテーマは主として国際関係的なものが多くなるが、できるだけ国内社会の諸問題についても少なくとも問題が存在しているということだけは確認したいと思っている。

4、偏見・差別と社会（ユダヤ人差別の背景）
5、諸民族の悲劇（パレスチナ人の要求するもの）〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。毎回の授業終了時に講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらい、それらを次の授業で紹介し、質問に応える。それから学生のみなさんからも、

現代社会の諸問題について、たとえば新聞記
事からの紹介というような形で報告してもらおうと考えている。

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験の満点は60点、出席点の満点は40点とする。講義1回の出席によりおよそ3点程度の加点となる。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は教師による講義と学生からの報告、それについての質疑応答をまじえて行いたいと考えている。単に講義ノートをとりに出席するというだけでなく、積極的に発言し、質問してくれることを期待する。毎回出欠は確認する。欠席回数の多い場合は失格となり定期試験の受験を認めない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学のイロパを扱うものと考えてもらっていい。高校までの臼本史、世界史の知識はあるに越したことはないが、なくても理解できるものとする。

〔講義内容〕

1、資本主義と社会主義（米ソ冷戦の起源）
2、科学技術と軍事（残虐兵器の存在意義）
3、民族と憎悪（ドイツとポーランドとロシ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教育の外国史概論、専門科目の西洋政治史などは、この授業の発展科目として並行して履修していただければありがたい。

ア）
一128一

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

現代史から考える

2単位
（4単位）

清水正義
5、新しい戦争か（21世紀はテロリズムの世〔講義目的〕

この講義では現代史の中から歴史学の課題

紀か）として考えるに、S・さわしいいくつかの問題を取り上げて解説し、現在を生きる私たちが歴史の中から何を得ることができるのかを考えたいと思う。私たちは現代という時代に生きていて自分は幸福だ、満足だと感じるだろうか。それともむしろ不満や不安の方を感じるだろうか。もちろん簡単に言い切れないさま
ざまな思いの中に私たちの生活がある。一般論で言えば、現代社会に生きる私たちは科学技術の発展と物質文明の恩恵によって、便利で快適な生活を享受していると言えるかも知れない。過去の人間が舐めたほどの辛酸を私たちは経験せずに済んでいる。病への恐怖、
飢えへの恐怖、いわれなき抑圧への恐怖は、〔講義のすすめ方〕

200年前の人間と現在の人間とでは比較に〔成績評価の方法・基準〕ならない。しかしその一方で、程度の差こそあれ、病、飢え、いわれなき抑圧は私たちの時代にも確実に存在する。むしろ現代は以前にはなかった新しい難問を抱えてもいる。大量破壊兵器の蔓延によって多数の人命が奪われ、世界の各地で大量の難民が飢餓に苦しむ
現実があり、さらには地球温暖化をはじめとする地球環境の破壊といった問題が厳然としてある。本当のところ、いったい世界は豊かで便利で快適な社会建設の方向に向かっているのだろうか。このようなことを考えざるを得ないのが現代史の実情ではないだろうか。
日本に眼を向けてみれば、教育問題、青少年問題、少子高齢化問題、過密過疎問題、ゴミ処理問題、原発問題、その他数え上げればきりがないほど、高度産業社会特有のさまざまな「病理」現象に私たちはさらされている。
講義の中で、第二次世界大戦以降に起こったさまざまな事件などを取り上げ、その意味を掘り下げながら、現代世界が抱える課題を確認していきたい。取り上げるテーマは主として国際関係的なものが多くなるが、できるだ
け国内社会の諸問題についても少なくとも問題が存在しているということだけは確認した

成績評価は学期末の定期試験によって行う。
講義への出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験の満点は60点、出席点の満点は40点とする。講義1回の出席によりおよそ3

通常の講義の形態をとる。毎回の授業終了時に講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらい、それらを次の授業で紹介し、質問に応える。それから学生のみなさんからも、

現代社会の諸問題について、たとえば新聞記
事からの紹介というような形で報告してもらおうと考えている。

〔教材〕

テキストはない。参考文献は授業中に指示する。

点程度の加点となる。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は教師による講義と学生からの報告、それについての質疑応答をまじえて行いたいと考えている。単に講義ノートをとりに出席するというだけでなく、積極的に発言し、質問してくれることを期待する。毎回出欠は確認する。欠席回数の多い場合は失格となり定期試験の受験を認めない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

歴史学のイロパを扱うものと考えてもらっていい。高校までの臼本史、世界史の知識はあるに越したことはないが￥なくても理解できるものとする。

いと思っている。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1、壮大なる錯誤（べトナム戦争の苦い教訓）
2、大失策ペレストロイカ（ゴルバチョフの

一般教育の日本史概論、外国史概論、専門

誤算）

3、冷戦後の紛争（湾岸戦争の勝者は誰か）

科目のB本政治史、西洋政治史などは、この授業の発展科目として並行して履修していただければありがたい。

4、近くて遠い国（中国と韓国）

一129一

B

歴史学A〔歴史学〕

副題

大正期日本の政治と社会

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

大正期の政治と社会を理解する。

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価は授業内小試
験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加〔講義内容〕

本講義では、大正期日本の政治と社会を理味して行う。

解する。大正期日本の政治と社会を理解する一
ことは、次の二つの意味において重要である。
第一に、いわゆる大正デモクラシーは、その表面的な華やかさにもかかわらず、それに引き続く暗黒の昭和ファシズムの時代を潜在的に準備したという意味において重要である。
第二に、それにもかかわらず、大正デモクラ
シーは戦後日本のデモクラシーを土着化させる可能性を考えさせる契機を秘めている点において重要である。占領という外的圧力なしに、たとえ条件付きであれ一応は日本の政治と社会とを民主化し得た大正デモクラシーの経験は、現代日本における戦後民主主義の可能性を考える一つの手がかりを与えるであろう。すなわち、我々は大正期の政治と社会を★旧力リキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価

学・Sミことによって、現代日本におけるデモク

ラシーの可能性と脆弱性を考える手掛かりを得ることができるのである。本講義では、外的圧力なしに日本にデモクラシーが成立し得たのは何故か、それはどのようにして可能になったかという明の面と、それにもかかわらず大正デモクラシーは昭和ファシズムに道を譲らねばならなかったのは何故かという暗の面の双方に眼を配りながら話を進めていく。
〔講義内容〕

1．大正時代の幕開け（1）明治期の政治と社会の概観（2）第一次護憲運動と大正政変
II．大正デモクラシー（1）民本主義吉野作造を中心に（2）原敬内閣政党内閣の光と影
川．戦前期日本の政党政治（1）第二次護憲運動（2）政友会と民政党〔教材〕

富田信男・楠精一郎・小西徳応r新版日

本政治の変遷史料と基礎知識』（北樹出版、1992年）

一130一

する。

〔履修のポイント・注意点〕

真剣な態度で授業に臨むこと。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の日本を理解するためのアプローチの一つo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。関連科目としては、明治期を扱う日本法制史、昭和戦前期を扱う
歴史学B、昭和戦後期を扱う日本政治史がある。

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

昭和戦前期の日本の政治と社会

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔教材〕

〔講義目的〕

富田信男・楠精一郎・小西徳応『新版臼昭和前期の政治と社会を理解する。

本政治の変遷史料と基礎知識』（北樹出版、1992年）〔講義内容〕

本講義では、昭和前期の政治と社会を理解する。昭和前期の政治と社会を理解するということは、わが国におけるファシズムの台頭の過程と要因を理解することに外ならない。
昭和におけるファシズムの台頭は、それまでの大正デモクラシー期の政党政治に対する不信と不満とから生じた。その意味で昭和におけるファシズムの台頭は、必ずしも暴力によってのみなされたものでなく、それなりの論理と正当性とを有したものでもあった。本講義においては、まず大正デモクラシー期のわが国の政党政治の在り様とその崩壊過程を概観した後、昭和ファシズムの論理と思想を超国家主義とアジァ主義の観点から内在的に理解する。その上で、昭和のファシズムが結果として自国民および周辺諸国民に与えてしまっ
た多大な苦痛を、現在の立場から批評する。
歴史研究において価値判断を全く排除することは、厳密に言えば不可能であるし、ある意
味それは痴呆的であるか無責任である。本講義において目指すところは、近代日本の歴史を同情をもって内在的に理解した上で、その経験から現代に対する教訓を引き出すことにあり、さらに、それらが現代日本にいかなる光と影をもたらしているかを考察することである。

〔講義内容〕

1．政党政治の崩壊（1）戦前期日本の政党政治（2）テロリズムの流行（3）恐慌とファシズム
11．昭和ファシズム（1）五・一五事件（2）二・二六事件（3）超国家主義とアジァ主義
lIl．十五年戦争（1）日中戦争（2）国家総動員と大政翼賛会（3）太平洋戦争

一131一〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価は授業内小試
験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加味して行う。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

真剣な態度で授業に臨むこと。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「歴史学A」＋「歴史学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

現代の日本を理解するためのアプローチの一つo〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にない。関連科目としては、明治期を扱う巳本法制史、大正期を扱う歴史
学A、昭和戦後期を扱う日本政治史がある。

B 歴史学A〔歴史学〕
副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

旧カリキュラムの通年受講者についてはA

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目とBの評価を点数化して足して2で割る。

である。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学．ぶあるいは歴史を〔履修のポイント・注意点〕

読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。

旧カリキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者￥
中国の歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨーロッパの歴史家たちの考え方歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめを概説する。

る。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

高等学校の世界史を履修していれば入りや予定である。

23456789

すいであろうが、そのことは特に前提とはし

1．偶然か必然かない。

歴史は繰返す歴史は鏡である
歴史は神の証歴史は歩み降る
田舎から都市ヘ
ウィルトゥは不滅
民族の一般精神野蛮から文明へ〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一132一

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

歴史とは何か

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

旧カリキュラムの通年受講者についてはA

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目とBの評価を点数化して足して2で割る。

である。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学，Sミあるいは歴史を〔履修のポイント・注意点〕

読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。

1日カリキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の19世紀は歴史の世紀といわれる。このとき歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめに近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説する。

る。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはし予定である。

23456789

ない。

1．人間性の発展
認識の学
全ては理性が支配する
愛と共感
歴史叙述は芸術である
過去が明るくなるのではない
自分自身の精神の認識と高揚
気候・地形が歴史を決定する
最終社会への前史〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示
する複数の論題から選択して論述する。評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指示した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

一133一

B4

外国史概論

副題

イギリス史の流れ

2単位 清水正義〔講義目的〕

本年度はイギリス史を講義する。イギリス
は長い間、議会制民主主義、産業資本主義のお手本の国と考えられてきた。事実、イギリスにおいては中世以来の王権と議会との抗争の中で議会の独自的地位が確保されてきた。
その場合、議会の権限とは何よりも王権の制限という文脈で理解され、このことは良くも悪しくもイギリス議会制度の特徴となって現在にいたっている。イギリスはまた近代世界において大英帝国として結実する最大の植民地帝国を作り上げ、また世界に先駆けて産業革命を成し遂げることで、近代世界の経済をリードする立場にあった。こうしたイギリスの地位は現代にいたって逆にイギリス国民の歴史意識に大きな陰を与えており、帝国意識という問題が論じられている。翻ってわが国においてイギリスは政治、経済の先進国であったのみならず、文化、芸術の分野でもさまざ
まな影響を与えている。言語としての英語の重要性は言うまでもないが、それと同時に夏目漱石以来のイギリス文学を通じてのヨーロッパ近代理解の問題があり、また戦後世界においては社会福祉の面でイギリスの先進性が見られた他、経済の分野では長い間「イギリス病」など不名誉な表現がされた非効率社会が〔教材〕

テキストは指定しない。

参考文献「概説イギリス史』（有斐閣）『イギリス史』（山川出版社）
その他の参考文献は授業中に指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は学期末試験の成績と毎回の講義への出席を点数化したものを加味して行う。

講義1回の出席によりおよそ3点程度の加点となる。定期試験成績と出席点の割合は6対4とする。
〔履修のポイント・注意点〕

歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。
暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生でもいい）に返ったつもりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。

80年代以降の政策努力の中で次第に克服され、〔科目内容の位置付け〕

新たな角度から日本の政治経済に影響を与えるようになってきている。講義ではこうしたイギリス政治、経済のダイナミズムを取り上げて、日本とちょうど対極にある島国イギリスの歴史が私たちに投げかけている問題を考

この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞
くのが好きという人には向いている。

えてみたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

1、イギリスという国二つの島と四つの国
2、イギリス絶対王政と市民革命
3、イギリス議会制度の沿革と政治制度の特徴

本講義をさらに大きな視野から鳥目敢したものが専門科目の西洋政治史であり、また20世
紀ファシズムの問題に特化したのが政治学特殊講義1であるので、並行して受講していただければありがたい。

4、産業革命の展開と大英帝国の成立
5、二つの世界大戦とイギリスの歴史的衰退

6、戦後のイギリス〔講義のすすめ方〕

通常の講義スタイルをとる。イギリス史の概略を鳥目敢するとともに、その中で問題にされている課題が何であるかを考えていきたい。

一134一

B7

地理学概論一副題

社会科地理の教え方

2単位 奥澤信行
新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持〔講義目的〕

本講は教養科目であると同時に、「中学社参すること。

会一種免許」を取得予定の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」のrつとなっている。したがって同じく教養科目として設参考書『新訂図説日本地理』山村順次編定されている「地理学A・B」よりも中学校の教育現場を念頭に置いた内容であり、中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が、中学校において生徒
や、一部教師による「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要牲を認知してもらいたい。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学史

将来教職に就くか否かは別として、教職課

出席状況と定期試験の成績で評価する。定
期試験の問題は論述式」で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。全授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態を具体例を挙げながら、理解しやすいように説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する社会問題については、それらの問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げ、受講者の意見を聞いて生きた教材としたいので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。教職課程科目として受講する学生は、とりわけ真面目であることが前提となる。今までの本講の受講生に関しては、ほとんどの学生が皆勤で、私語もなく、意見を求められれば積極的に発言し①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観U社会科教育の本質①社会科教育の目標②社会認識の形成
III地理教育と地理学①地理教育の重要性②自然環境の扱い③人□と資源問題の扱い④産業と消費の扱い⑤集落（都市と村落）の扱い⑥国際理解の扱い⑦地域性と地域区分の扱い
IV地形図①地図の種類と地形図の基本事項②地形図の彩色とコンターワークによる読ていたことを付記しておく。
〔科目内容の位置付け〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目としV日本地誌

ないために、どのような点に留意して指導すべきかという点について、基礎的なレベルの講義を行う。教職課程履修者向けの内容であるので、地理学そのものについて学びたい学
生には「地理学A・B」の履修を勧める。

①西南日本
②中央日本
③束北日本

④世界における日本の位置付げ〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。
地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特にないが￥在学中に地理学A・
B、経済地理学、地理学概論を履修すること
により地理学への関心や理解が深まるであろう。なお外国地誌を扱う地誌学概論については、できれば本講を履修する学年で受講してもらいたい。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の

一135一

B5

地理学A〔地理学〕

副題

自然環境と人々の生活

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕

配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化「地理学」と聞いただけで、中学時代に地名や統計の暗記に終始した苦い思い出から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いのではないか。また高校で「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、地理の面白さを経験することなく、今日に至っていることであろう。しかし、「地理学」は、地球上で起こっている諸
事象を自然環境や社会環境から分析することで、その事象の展開される空問（地域）の特殊性を明らかにしようという学問であり、決して暗記のみで理解できるものではない。そする。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。
旧力リキュラム履修者については、本科目の成績を中間成績として扱い、「地理学B」の成績と総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかこで本講では、「地域の存立する要因は何か？」りと講義録を作成すること。また板書が終わっということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方、考え方を論じてみたい。
〔講義内容〕てからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなり

1地理学の学問的位置付けの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。

①地理学の研究対象②地理学とスケール

また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。日乍年度、休講は1回もなかった。今年
度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。
なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

Il自然環境（地形と気候）①生活舞台としての平野（沖積平野を中心に）②世界の気候と生産活動』

人ロ問題①世界の人ロ問題（人ロ爆発と食糧問題）②日本の人□問題（過密・過疎と高齢化）〔科目内容の位置付け〕

lV村落の変容

高校で地理を履修する機会のなかった学生①形態と機能による村落の分類②都市化の進む村落にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学

前述のように本講は、基礎的レベルである

は、常に現在から未来を研究対象としている
ため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書r身近な地理学』福原正弘著『ジオグラフィー入門』

高橋伸夫他編大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ一136一ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」については、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。

B6

地理学B〔地理学〕

副題

都市機能の拡大

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記のような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空問（地域）の特異牲をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付けることを目的とする。

旧カリキュラム履修者については￥本科目の成績を中間成績として扱い、「地理学B」の成績と総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなり〔講義内容〕

1都市と都市化①都市の魅力の態度で授業に臨める学生の受講を希望する。

②都市の形態・機能の歴史的変遷③都市システムと中心地理論④地方都市の機能や景観の画一化

また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は1回もなかった。今年
度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。
なお旧カリキュラム履修者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

⑤都市圏のとらえ方

II農業生産の地域的変容①世界の農業地域②日本の農業の特色③農村の工業地域化④農山漁村のリゾート開発〔科目内容の位置付け〕

川地域の概念規定

高校で地理を履修する機会のなかった学生①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学「地理学A」において地理学の基本事項の（特に都市地理学）で扱う対象は変動が激し
いので、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。なお「地理学A」と同様、ここでは詳述しない商業地理
学と工業地理学については、経済地理学でこ

〔教材〕

れを扱う。

教科書は特に使用しないが、，高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『身近な地理学』福原正弘著『ジオグラフイー入門』

高橋伸夫他編大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを・1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％，出席点25％の割合で評価する。

一137一

B8
副題

地誌学概論
新大陸地誌

2単位

奥澤信行
かりと講義録を作成すること。

〔講義目的〕

地誌学とは、特定の地域について自然環境や社会の諸事象を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的する地理学の一分野〔教材〕

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また地図帳を持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

である。

本講が教養科目であると同時に、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている点も考慮して、中学校社会科地理での授業展開を念頭に置いた内容となっている。具体的な地域事例として、本年度は新大陸地誌（南北アメリカ・アフリカ・オセアニア）を取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。なお日
本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

参考書『教養の地誌学』杉村暢二著〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。全授業の3分の2以上出席した受講生に定期試験の受験資格を与える。定期試験の〔講義内容〕

問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形

1地誌学とは式で、授業で取り上げたテーマより出題する。

定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評①地誌学と系統地理学価する。

②地誌学の系譜③社会科地理での位置付け〔履修のポイント・注意点〕

IIアメリカ合衆国地誌①自然環境（壮大な地形と多様な気侯）②農業生産（戦略物資としての農産物）③工業生産（豊かな資源・資本・技術）④都市の分布（大平原の都市システム）⑤多様な文化（民族のサラダボウル）
IIIカナダ地誌①自然環境（安定陸塊と厳寒の気候）②農林業と鉱業（豊かな森林・地下資源）③人ロ分布と民族（人□偏椅と民族対立）

地誌学では、多くの地名が出てくるが、教職課程の「教科に関する科目」として履修している受講生は、「地名の暗記などさせるか
ら地理は暗記物と言われるのだ」などと尤もらしいことを言わず、素直に覚えてもらいたい。必須地名に関する知識は覚えるしかない。

ロサンゼルスとサンフランシスコの位置関係も知らないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである、「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。

lV中南米地誌①自然環境（地形の二分化と熱帯気侯）②農業と鉱業（大土地所有制と地下資源）③人ロ分布と人種（人ロ急増と混血）〔科目内容の位置付け〕

地理学概論と同様に、中学校社会科地理で扱う基本的な地誌内容を基礎的なレベルで講Vアフリカ地誌①自然環境（安定大陸と熱帯・乾燥気候）②農業と鉱業（食糧不足と資源の偏在）③人□分布と民族（人ロ爆発と民族対立）
VIオセアニァ地誌①自然環境（安定大陸と温帯・乾燥気侯）②農業と鉱業（一次産品の輸出）③人□と都市の分布（人□と都市の偏椅）④日本との関わり（太平洋諸国の一員）義する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にないが、在学中に地理学A・
B、経済地理学・地理学概論を履修すること
により地理学の一分野である地誌学の学問的な位置付けをより理解できるであろう。なお
日本地誌を扱う地理学概論については、でき
れば本科目を履修する学年で受講してもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

講義の中に出てくる地名は、おそらく受講
生も知っているであろう必要最低限のものである。地名の暗記も、地理学や地誌学を学ぶ上で不可欠な作業であるので、文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書は、ノートを取りやすいように工夫するので、各自でしっ

一138一

B11

副題

応用倫理
どう考えたらいい？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

日常生活の中で出会うさまざまな道徳的問
題について、多様な考え方を学び、賢明な意
志決定ができるようになるための訓練、文献を読みレジュメを書いて理解する訓練、意見形成と議論の訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を行う。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、…）の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する
環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・
自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理，ネットワーク社会の到来による未体験のコミュニ
ケーション上の倫理問題を議論する情報倫理、

戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどである。今年度は、生命を奪うことの倫理的問題（動物、中絶、安楽死、死刑、戦争）、自己決定の倫理的問題（身体、性、薬物）、配分的正義の特殊問題（医療資源、世代間倫理、援助義務）なの責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。

次回はそれにもとづいて議論をする。なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメ
も必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボー
ナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではない。教材をよく読んで論旨を論理的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつ
もりの人は来ないように。

科目の趣旨からも￥質問や異論反論を歓迎する。授業を中断してよい。ただ、時間の制
約はあるので、オフィス・アワー（3号館3階346研究室ドアに表示）も活用のこと。

どを扱う予定。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

授業は￥配付教材の事前学習・レジュメ作

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。

成を前提として、討論することが中心になる。
相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、問題意識の開発や批判的思考態度・倫理的意
志決定能力の育成を目的とした科目。

授業では必ず発言し、事後レポートを提出する。授業の最後に「出席カード」に意見を記入する。これを繰り返す。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしい。他に〔教材〕「倫理学」「哲学」などが関連科目。

教科書は用いず、テーマに沿った教材を印刷配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
指定図書lP．シンガーr実践の倫理（第二版）』

参考図書1加藤尚武『現代倫理学入門』〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者

一139一

B9

倫理学A〔倫理学〕

副題

転換期にひとはどのように生きるか

2単位
（4単位）

的場哲朗
生に受講してもらいたい。

〔講義目的〕「わたしたちは新世紀への転換期に立っている」という自覚に立った上で、転換期に人間はどのように生きるべきかという問題を究明したい。講義では、19世紀の転換期の代表する倫理思想（マルクスの自己疎外、キルケ
ゴールの実存、二一チェの神の死など）を中心に紹介することにしたい。
〔講義内容〕

はじめに倫理学は実践哲学である
1、ディズニィ映画「ファンタジア」

二一チェの倫理思想

2、チャップリンの映画「モダンタイムス」

マルクスの自己疎外

3、チャップリンの映画「街の灯」

キルケゴールの現代批判〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

特に指定しない。上記の映画（図書館のビ
デ才・ライブラリー所蔵）と、それに関係する哲学書：二一チェr喜ばしき知識』、マルクス『共産党宣言』、キルケゴール『現代の牡ヒ半U』1まカ・。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕「現代とは何か」、そして「本来人間はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学

一140一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特別前提は必要ない。関連科目は倫理学Bであり、そのほか哲学、哲学概論、美学A等を揚げたい。

B10

副題

倫理学B〔倫理学〕
21世紀をどのように生きるか

2単位
（4単位）

的場哲朗

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

冷戦の終結やバブル崩壊以降、わたしたち

倫理学Aが前提となる。そのほか、哲学、

日本人は生きる方向を失ったと言われるが、本講義では主として、20世紀に大きな影響を与えた思想家（パイデガー、ヤスパース、ヨナス）の倫理思想に着目しながら、わたした
ち現代人の生き方について考えてみたい。

哲学概論、美学A等が考えられよう。

〔講義内容〕

はじめに倫理学とは何か
1、「猿の惑星」

ヨナス『責任という原理』
2、黒沢明「生きる」

パイデガーの本来的存在
3、「西部戦線異常なし」

ヤスパースの限界状況〔講義のすすめ方〕

映画を鑑賞し、倫理学という視点から、「現代に生きるとはどういうことなのか」を皆さんと一緒に考えたいと思う。

〔教材〕

上記の映画（図書館のビデオ・ライブラリー
所蔵）と￥，それに関係する哲学書：ヨナス
r責任という原理』、パイデガーr存在と時間』、

ヤスパース『現代の精神的状況』〔成績評価の方法・基準〕

出席と定期試験。
★旧カリキュラム（通年履修者）はr倫理学
A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

面白い授業を志すが、しかし各自批判的な眼をもって主体的に取り組んでもらいたい。
倫理学は本来実践哲学であり、批判的な態度はぜひとも必要となる。できれば、これを契機にして哲学的著作を読んでもらいたい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「倫理学A」＋「倫理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕「現代とは何か」￥そして「本来人問はどのように生きるべきか」といった実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか￥と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

一141一

B12

副題

倫理学概論
日本人はどのように生きてきたか

2単位 的場哲朗〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

近代日本を代表する哲学者の著作を丹念に特別前提は必要ないが、あえて言えば、美学A、倫理学A・B、哲学、哲学概論等が考読みながら、「日本人はどのように生きてきたか」について皆さんと一緒に議論し合いたい。ここで代表的な著作とは西田幾多郎の『善の研究』、和辻哲郎の『人問の学としての倫理学』、九鬼周造のrいきの構造』，三木清のr構想力の論理』である。本講義ではこの三冊の哲学書の中からいくつかの章を選び出し、それを丹念に読んでみたいと思っている。

ただし、この講義は教職科目に関係しているので、講義の最初で序論として「倫理学とは何か」という概論的な話もすることにしたいo〔講義内容〕

1、序論倫理学とは何か
2、純粋経験と善西田幾多郎

3、人間の学としての倫理学和辻哲郎

4、行為と構想力三木清〔講義のすすめ方〕

講義はゼミナール形式ですすめる。テキス
トを丹念に読みながら、みなさんと自由に議論することにしたい。

〔教材〕
西田幾多郎r善の研究』（岩波文庫）
和辻哲郎『人間の学としての倫理学』（岩波書店）

九鬼周造『いきの構造』（岩波書店）
三木清『構想力の論理』（岩波書店）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に出席状況を加味する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講義は教職課程に関係する科目であり、したがって、将来教職に就こうと思っている
意欲的な学生に受講してもらいたい。
〔科目内容の位置付け〕「人間とは何か」、そして「人間はどのよ
うに生きるべきか」という実践哲学的なテーマを追求する。とはいえ、特別予備知識は必要ない。これを契機に自分の存在を真剣に考え直してみようか、と思う意欲的な学生に受講してもらいたい。

一142一

えられよう。

B15

副題

哲学演習

〔哲学（英文テキスト）〕

4単位『よさ』の構造渡辺忠〔講義目的〕

哲学の英語文献を講読する、少人数の演習科目。目標は、（1）理論的思考の訓練、（2）価値論の論理構造の理解、（3）英語文献読解力養成。
〔講義内容〕

著者は〈経済学と哲学〉という分野の代表的論客。意志決定論、効用理論、社会選択理論を参照しつつ、規範的な社会科学や経済学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を明らかにする。よさは人・時・状態の三つの次元に存在する。人の次元において二つの社会状況を比較したとき、よりよいの（CambridgeU，P．1999）
参考図書佐伯腓『「決め方」の論理』（東大出版会1983）
D．パーフィット『理由と人格』（勤草書房1998）
森村進『権利と人格』（創文社1989）
MichaelResnikCわoloθs（Minneapolis：Minnesot∂Univ．Press1987）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やは人々の受け取るよさの総計が大きい方であっむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのて，平等性の高い方ではない。この個人間の功利主義的配分原理を、Parfitは時の次元における個人内の人生ステージ間の分配問題とぞき、その時点で自動的に失格となる。評価
は、平常点50％、期末課題作成50％で計算する。前者は，予習の度合いや授業への貢献度などで判断する。このほか、任意提出のレポー
トなどは随時受け付け、ボーナスポイントとの類比にもとづけて正当化し、Hars∂nyiは）1犬態の次元における不確実性のもとでの人生行
路の選択との類比にもとづけて正当化した。
まず、この類比にもとづく論法の可否を論じる。ついで、多属性効用理論における選好独立性の概念と分離可能性定理を説明し、類比によってではなく、三つの次元における共通の論理的特性にもとづけて功利主義的配分原理を導くことを企てる。そして最終的には、時の次元における分離可能性、時点間加法定理の成立と人格同一性の非統一説に依存することが示される。本年度は類比にもとづく論法を論じた第3章までをレジュメと解説講義で済ませ、分離可能性を論じる第4章から講する。

〔履修のポイント・注意点〕

後期週2回授業。テキストは理論書であり内容は高度。文章は平易で，英語とはいえ過度におそれる必要はないが、理論的な英文を相当量読むので、平均以上の英文読解力は不可欠である。必ず中辞典クラス以上の英和辞典を用い、しつこいくらいに辞書を引くこと。
受講者には夏休み前にあらかじめ教材を配布する。掲示に注意。休暇中の相当量の予習が不可欠。きっちり勉強してカを付けたい人、マニア向き。

読をはじめる。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

授業は演習形式で行う。予習でテキストを

中級の英文読解。一般教養の外書講読。

読んであるものと前提して、内容の細かい検討をする。必ず相当量の予習を進めておくこと。授業は輪読形式、慣れてきたら演習参加
者がレジュメを用意し交替で内容の説明を担当する形式になる。議論を交わし合いながら
テキスト読解を進める。必要に応じて、とくに開講当初、解説講義をする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、初級英語。できれば「批判的思考」、「論理学」、「数学」、「統計学」なども履修済みか履修中であるとよい。関連科目は、他に「外書講読」「哲学」「倫理学」「政治学」「政治思想史」「経済学」「財政学」r決定の科学」「法哲学」、法学全般。

〔教材〕

教科書J．Broome四θ1gわ1ηgGoods（Oxford：BasiIBlackwell1991）［プリントで配布］
指定図書J．Broomeahlosoα亡ofεooηomlos
一143一

B13

副題

哲学A〔哲学〕 2単位

心、脳、私

（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情

同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓．練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。

がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の〔講義内容〕

自然主義的な世界観・人間観と、付随性・
心身問題・主観1生・自由意志・人格同一性などの問題との関連を検討する。といっても、とくに専門的で難解なことをやろうというのではない。科学の客観的な世界の眺め方と、私たちが、S，つうに世界について前提している

こととの間の緊張関係を、少しだけ明るみにだし、「素手で」考えてみようということだ。
意外にグロテスクな眺めが現れてくるかもしれない。

責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに日乍年度実績では、Sが2％、Aカく16％、Bカぐ36％、Cカく5％、Dカく0％、失格Hが41％。失格のほとんどは出席不良である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の成績をもとに総合評価する。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習でそれを読みレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とすは参考書。

るものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し，、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。
授業時問はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は来ないよ

J．ホスパーズr分析哲学入門』

うに。

いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下（法政大学出版局）
F）．チャーチランドr認知哲学』（産業図書）★1日カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の両方を履修すること。

D．デネット『ダーウィンの危険な思想』〔科目内容の位置付け〕

r心はどこにあるのか』（草思社）

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する

永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』

人のための科目。．S・つうの言葉で考える。難（ナカニシヤ出版）『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）r転校生とブラックジャック』

解な概念や高度な知識を要求するものでは全（岩波書店）（東京大学出版会）
今井・山本r哲学原典資料集』

一144一

くない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は「哲学概論」「哲学B」「批判的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」
など。

B14

副題

哲学B〔哲学〕
死のメタフィジックス

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読半期の授業なので、9回以上出席しなけれみながら考え「哲学する」ことが目的である。

ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき￥受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％
で評価する。r出席カード」には毎回意見を記入すること。なお、誤字を避けるため、携
帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイントの多い受講者ほど貢献度が高いと判同時に、レジュメを作りながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併せて行う。
〔講義内容〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳というパードウェアに載ったソフトウェ
アのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだ
ろうか。宗教とは別の意味で、「死後の生」が可能なのだろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み，問題そのものを考えて断する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋r哲学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とす

るが、中心は受講者の意見発表と討論である。

るものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。
授業時問はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だけ取るつもりの人は来ないよ

授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「哲学A」＋「哲学B」の両方を履修すること。

いく。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れうに。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教科書はない。印刷教材を配布する。以下

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強するは参考書。

人のための科目。難解な概念や高度な知識をD．パーフイツト『理由と人格』

要求するものでは全くない。，S・つうの言葉で（勤草書房1998）

考える。

F．FeldmanCoηfroη亡∂亡10ηsw1胎酌θRθ∂ρθr（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered，7一わθMθ亡aρわソslosofDθ∂治〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はな（Stanford：StanfordUniv．Press1993）

い。関連科目は「哲学概論」「哲学A」「批判P．French，H．Wettsteineds．Mldwθs亡S加d1θs1η

的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」

ρわ110soρわyVo．XXlVL1角aηdDθ∂亡わ（Oxford：BlackwelI1992）

一145一など。また、「英語V」では同じテーマで英語文献を読む予定。

B16

副題

哲学概論 2単位 渡辺忠
哲学ってどんなこと？

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

哲学的な問題を中心に自ら「哲学する」体

半期の授業なので、9回以上出席しなけれ験をすることが第一の目的である。さらに、発言する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程度のレポートを作成する訓練を併ば評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。評価は、授業への貢献度50％、期末レポート50％で計算する。

せて行う。
〔講義内容〕

14才の少年少女が、S・と抱くような疑問から、哲学の様々な問題を考えていく。教科書にそって「私たちの心をこえた世界を知ることができるのか」、「他人の心を知ることができるのか」、「心と脳の関係はどのようなものか」、「いかにして言葉は意味をもつのか」、「私たちはほんとうに自由なのか」「道徳の基礎は
どのようなものか」、「正しいことと不正なことの違いはどこにあるのか」、「どのような不平等は正しくないのか」、「死とはどのようなものか」、「人生には意味があるのか」という問題を順に考える。

〔履修のポイント・注意点〕

極力、欠席しないよう心がけること。遅刻・私語・携帯電話の着信音などは他の人に迷惑なので授業妨害とみなす。良識ある態度を求める。携帯用国語辞典を毎回持参し、出席カー

ドに意見を記入する際、誤字を避けること。
教科書は事前に必ず読んでおき，自分なりの考えを心にとめておくこと。そして￥「出席カード」に意見を必ず記入すること。意見記入のないカードは出席とみなさない。授業は定刻開始・定刻終了。
〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

基礎的・基本的内容の科目。はじめて哲学教科書の文章はやさしく書かれていて読みに触れる人のための科目。将来教職について社会科を教える人が、哲学の全般的な知識を身につけるための科目でもある。

やすいので、事前に必ず読んでおくこと。授業は講義形式だが、教科書を解説したり補足したりの「一方通行」ではなく、毎回受講者の意見を尋ねる。授業の終わりに「出席カード」に必ず意見を記入し、次回授業では、それをもとに議論をする。受講者の考えがこの授業の教材になる。受講者は授業中のいつでも、質問や反論など発言してよい。また、何か書いたものを自主的に提出することも歓迎する。これらは授業に対する重要な貢献とみなし、評価の上でのボーナスポイントにする。

〔教材〕

教科書丁．ネーゲルr哲学ってどんなこと参考書永井均rマンガは哲学する』

同「翔太と猫のインサイトの夏休み』ナカニシヤ出版
同「〈子供＞のための哲学』

講談社現代新書
今井・山本r哲学原典資料集』
東京大学出版会
J．ホスパーズr分析哲学入門』
法政大学出版局
一146一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。日本語が理解でき、考えることのできる大脳があれば十分。関連科目
は「哲学A」「同B」「応用倫理」や「倫理学」「倫理学概論」など。ただし、「哲学A・B」とは内容や授業形式が一部重なるところがあ
る。

B17

副題

2単位
イギリスの児童文学

横田順子〔講義目的〕

イギリスの代表的な児童文学作品のなかから、二つのジャンル（ファンタジーとリアリズム）作品を取り上げ、講じる。歴史的な流れに沿って取り上げることにより、ジャンルの特性とその変遷を理解してもらいたい。そのうえで、「児童文学」がもつ独自性とその魅力を考えてほしい。

②猪熊葉子・神宮輝夫著『イギリス児童文学の作家たちファンタジーとリァリズム』（研究社、1975）③日本イギリス児童文学会編『英米児童文

学ガイド作品と理論』（研究社、2001）④神宮輝夫監修rほんとうはこんな本が読みたかった！』（原書房、2000）⑤神宮輝夫監修『だから読まずにいられない』（原書房、2000）〔講義内容〕

まず、児童文学がジャンルとして成立した〔成績評価の方法・基準〕

18世紀の動きとその社会的背景を説明し、児童文学が起源的にもっていた基本的特徴を理解してもらう。その後、前半はファンタジー
作品を取り上げ、人間と「非現実」の関わりを中心に講じる。後半はリアリズム作品を取り上げ、子ども像の変遷を中心に講じる。

9回以上の出席がないと失格。やむをえな①児童文学の始まり
ファンタジー作品〔履修のポイント・注意点〕

い事情で欠席する場合は、証明書を提出のこと。

出席率、授業態度、学期末のレポートで総合的に評価する。

遅刻、授業中私語、携帯電話など厳禁。授②ルイス・キャロル『不思議の国のアリス』（1865）③E・ネズビット『砂の妖精』（1902）④J．M．バリ『ピーター・パン』（1911）⑤メアリー・ノートン『床下の小人たち』

業妨害が激しい場合は、出席とみなさないこともある。だが良識を守っていれば、難しい
ことではないので、それを守ってお互いに楽しい授業を心がけたい。

授業中に作品全部を読むということは不可能なので、授業をきっかけにできるだけたくさんの児童文学を読み、じっさいに味わってほしい。授業への積極的な姿勢を期待する。

（1952）⑥C．S．ルイスrライオンと魔女』（1950）

リアリズム作品⑦R．L．スティーヴンソン『宝島』（1883）⑧F．H．バーネット『小公子』（1886）〔科目内容の位置付け〕⑨アーザー・ランサム「ツバメ号とアマゾ

一般教養的な科目。

ン号』（1930）⑩J．R．タウンゼンドrアーノルドのはげ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特になし。

しい夏』（1969）⑪アン・ファイン『ぎょろ目のジェラルド』（1989）〔講義のすすめ方〕

講義形式。作家・作品の解説のあと、作品の一部をじっさいに読み、味わう。

〔教材〕

教科書は使用しない。随時、資料プリントを配布する。参考図書は、授業中に随時紹介する。ただし、児童文学の基礎知識を与え、授業全体に関わる参考図書は以下にあげておくので、おおいに活用してもらいたい。

①『週刊朝日百科世界の文学40テーマ
編子どもの文学』（朝日新聞社、2000）

一147一

B17

副題

文学A〔文学〕 2単位 向井千代子（4単位）
イギリス文学〔講義目的〕

19世紀から20世紀前半までのイギリスの小説を中心に、特に社会と個人、結婚問題、階級差やお金の問題、偏見や固定観念などを考えてみる。イギリスという国独特の問題に中心を置くというよりも、もっと時代や国を越えた普遍的な問題をイギリス文学を題材として考えてみたい。

文学というものは日常生活から遠く離れたものではなく、「いかに生きるか」という問題を問うという意味では非常に身近な問題を扱ってもいる。文学作品を読むことを通して、社会問題や人生の問題、人問関係のあり方などについて真剣に考えるきっかけを作れればと考えている。

〔教材〕

教科書なし。資料を適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

半期科目なので、9回以上の出席がないと失格。やむを得ず欠席する場合は証明書を出すこと。授業態度、出席率、感想文及び定期試験の成績を参考にして総合的に評価する。

定期試験50％

感想文25％
出席率／平常点25％★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

文学の場合、知識として文学者の名前を覚〔講義内容〕

19世紀の代表的な作家であるディッケンズ
やオースティンから始まり、逆ユートピァ小説と言われる『蝿の王』を書いたゴールディ
ングまでの作家の中から何人かを選び、その代表作を紹介するだけでなく、比較的手に入りやすい短編小説を翻訳で読んできて議論したり、ビデオ映画があるものはその一部を紹介しながら、さまざまな問題について考えてみる。同じような状況を描いた日本のよく知られた作品と比較する場合もある。
また時間があれば小説以外の文学ジャンル、演劇や詩についても紹介する。

えるだけでは不十分である。興味を持った作家がいたら積極的に図書館に行って翻訳でも良いので作品を読んでいただきたい。また英語の勉強をしたい学生は、有名な作品を易しく書き換えた本がたくさん図書館にあるので、それを読んでみると良い。オプショナルで感想文を提出してくれた学生に関してはプラスの評価として成績評価に組み入れる。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「文学A」＋「文学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

主として取り上げる作家は以下の通り。

JaneAusten／CharlesDickens／
ErhilyBront邑／ThomasHardy／
JosephConrad／R．LStevenson／〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文学B

E．M．Forster／VirginiaWoolf／
D．H．Lawrence／JamesJoyce／

GeorgeOrweII／W川iamGolding〔講義のすすめ方〕

講義形式。教科書は使わず、毎回資料を配布する。前もって読んでおく作品を指示する
ので、その場合は本を買うか図書館で借りて読んでおく。感想文を書かせたり、感想を発表させることもある。

一148一

B18

副題

文学B〔文学〕「怪奇」の伝統

2単位
（4単位）

針生進
が8割、出席率が2割ほどか。
※経営学科のみ★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」（向井先生担当科目のみ）＋「文学B」の成〔講義目的〕

上記の主題をめぐる多少の専門知識を身につけてもらいたい。無理強いされた暗記によってではなく、教室でとりあげる作品を読むことによって自然に、かつ楽しく身につけてほしい。『フランケンシュタイン』の執筆時、作者は何歳であったのか。『ジェキル博士とパイド氏』で背が高いのはどちらか。このよ
うな設問に何の関心ももてない学生（だから悪いというわけではない）は、この講義に出ても時間を浪費するだけだろう。

績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講に際しては、特に予備知識の有無は問わない。一般教育科目の一つとして、この講義も、専門科目がとりまく谷問のなかでの「休息地」を提供するだろうが、日頃から小説の類にはあまり縁がない学生（だから悪いというわけではない）には息抜きどころか、苦痛でしかないだろう。
※経営学科のみ〔講義内容〕

いわゆるゴシック小説の時代から、19世紀末までの英米小説を中心に検討していく（その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、文学論というよりも文学史という枠内で話を進めたい）。できるかぎり、わが国の古典もとりあげていきたい。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「文学A」（向井先生担当科目のみ）＋「文学B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

後期の同じ曜日、同じ時限に開講されてい〔講義のすすめ方〕

作品の題名や作者名を並べるだけの講義にはしたくないので、実際の作品からの引用も頻繁に行いたい。とはいえ、そのごく一部しか教室では読めないので、受講生は各自、各作品に直接ふれてほしい。そのためにも、翻訳のある作品を主にとりあげていく。

る「文学A」とこれとは、同じ分野であれ￥扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、（A）のみ、あるいは（B）のみの受講も可である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕，
牛寺1こはない。

〔教材〕

こちらでまとめたプリントを教材として配付する。指定図書などについては、その都度、教室で指示する。できるだけ図書館にある作品を選．Sミが、以下の三作品だけは、カッコ内に指示した文庫版で読まれるよう勧めたい。

『フランケンシュタイン』（角川文庫）『ジェキル博士とパイド氏』（岩波文庫）『ねじの回転』（新潮文庫）〔成績評価の方法・基準〕

中間期に授業内でのテストを1回と、学期末の試験期間での筆記試験を実施する。その他にレポートなどは要求しない（レポートに費やす時間があれば、講義で言及した作品を一つでも多く読んでもらう時問にあててもらいたい）。テスト、および試験の結果が思わしくない場合でも、レボートを提出させ、それを評価に加算するような措置は講じない。
最終成績の判定基準は、テスト・試験の点数

一149一

B19

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

等号をもつ古典的第一階述語論理による初授業回数の1／3を越えて欠席すると、や

等的な証明の技法を体得するとともに、いく
つかの重要なメタ論理学的定理について学習
し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、自動的に失格となる。試験は4回行い、ること。

その平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は0点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出し〔講義内容〕た場合などは、授業への積極的貢献とみなし，ボーナスポイントとする。ちなみに日乍年度実

論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論
理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
〔講義のすすめ方〕

績では、Sが4％、Aが28％、Bが15％、Cが0％、Dが29％、失格Hが24％。失格のほとんどは出席不良である。

〔履修のポイント・注意点〕

授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は一切前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得
意不得意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。ただ、はじめてかけ算九九をおぽえ，る小学生程度の努力は必要で、聴いているだ

論証の科学としての論理学の問題関心を説

けでは決して理解できるようにならないから、明した後、教科書に沿って命題論理・述語論

必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぽ比例する。

理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、

その解釈，タブロー法，健全性定理・完全性
定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。

講義が3、演習が7くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。
授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。

〔教材〕

前期週2回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。
オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな4年生は単位取得が困難かもしれない。授業は定刻開始・定刻終了。遅刻や私語、携帯電話の着信音などは、他の人の迷惑になるので授業妨害とみなし、退室を求めることがある。きっちり勉強して知的な基礎体力を付けたい人向き。
〔科目内容の位置付け〕

教科書：丹治信春「タブローの方法による論理学入門』朝倉書店
参考書：E．J．レモンr論理学初歩』

形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前原昭二「記号論理入門』

前提科目はない。関連科目は「数学」「哲学」「統計学」情報系科目、法学全般など。

野矢茂樹r論理学』

東京大学出版会
戸田山和久『論理学をつくる』
名古屋大学出版部

一150一

B20

副題

批判的思考

2単位

考え方のトレーニング

渡辺忠〔講義目的〕

題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることが論理的に考え、話し、議論するために必要必要。結構たいへんである。
科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。
質問し反論する態度の育成も￥批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論
してみる」くらいの気持ちで。そのような授な基礎知識とスキルを身につけること。
〔講義内容〕

自然言語による論証についての講義と演習。
論証とは何か、論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、演繹的論証の類型、帰納的論証の類型、誤謬推理の類型、反論の仕方、長文

業中断は歓迎するが、時問の制約もあるので、の分析と評価、その他。

表示）も活用すること。

オフィスアワー（3号館3階346研究室ドァに〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

配布教材の解説、例題の説明、練習問題プ

知的コミュニケーションのための基礎的素

リントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・
宿題のプリントを用いる。授業内容は、きわ養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分で、前提科目は

下は参考書。自習書・演習書として取り組む

ない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。批判的思考と同じ時間帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習。続けて受講することをすす

とよい。

める。

めて多い。

〔教材〕

教科書は用いず、印刷教材を用意する。以
野矢茂樹『論理トレーニング』（産業図書）『論理トレーニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、 自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む4回のテストで判定する。評価は、各得点の加重平均による。受験しなかったときの得点は0点とし、2回以上の未受験は失格とする。ちなみに、昨年度実績では、Sが5％、Aカq6％、Bカく32％￥Cカく9％、Dカく9％、失格Hが29％。
〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席しないと、勉強のしようがない。
きちんと出席し、講義を集中して理解し、問

一151一

B21

副題

国語表現法A〔国語表現〕

日本語をより上手に

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に特定の前提科目はありません。国語表現の運用する技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定

方法を学習することはできますが、内容については皆さん一人一人の興味・関心の広がりです。

幅広い教養・専門科目の履修修得を期待してしたがって、書き・話すことを中心として、皆さん一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することにカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕．次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。

3．文章の読解と要約文作成の演習。
4．説明文の書き方の演習

5．レポートの書き方の演習等。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。

〔教材〕

プリントを用意しますが￥参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

1、書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、話し上手は聞き上手、書き上手
は読み上手という事を、忘れないようにしましょう。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す
ること。

一152一

と蓄積した経験の量と質とにかかっています。
います。

B22

副題

国語表現法B〔国語表現〕

考えるカを伸ばす

2単位
（4単位）

青柳好信

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講座では、「国語表現法A」を土台とし演習を中心にして講義をすすめますので、て、特に思考力を伸長するための、国語表現

継続的な受講を望みます。

力の育成を図ります。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr国語表
現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す問題の分析からその解決を図るまでの方法を中心として、資料の探し方・利用法から、資料の読み方・分析の方法などを探り、具体的な問題を各自見つけて、意見文・小論文を書けるまでのカを養う予定です。

コンピューター・ワープロ時代の文章表現法を探るとともに、典型的な文章の読解と分析の演習を活用して、皆さんの表現能力育成にカを入れたいと考えています。
〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
1．各種の文章の読解と要約の練習。
2．意見文の書き方の演習。
3．資料の探し方と活用の仕方。

4．論文の文体と表記。
5．論文の構成と体裁。
6．小論文作成の要領と演習等々。
〔講義のすすめ方〕

科目の性質上、講義3分、演習7分の予定です。演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。読むことは書く
こと、書くことは読むことということに留意
して、講義をすすめます。

〔教材〕

教科書検討中。
参考書講義中に、随時紹介しますが、次の書物は特に有益です。
澤田昭夫『論文の書き方』（講談社学術文庫153）
澤田昭夫『論文のレトリック』（講談社学術文庫640）など。

〔成績評価の方法・基準〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（2回程度）により、評価します。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

一153一

ること。

〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありませんが、一「国語表現法A」を履修しておけば、なおけっこうです。さらに、幅広い教養と専門科目の蓄積を期待しています。

B別
副題

国語表現法A〔国語表現〕

いかに話し聞き読み書き

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕〔講義内容〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を

教材プリント、テープ等を使い、講義、演

理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし、人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分け

習を適宜配分して行います。

〔教材〕

必要に応じ、教材プリントを用意します。
なお、ペン習字のためのデスクペン（万年筆でもよいボールペンは不適当）、トレーシ
ングペーパー（半透明の書写用紙）は、購買部に置いてもらう予定です。

〔成績評価の方法・基準〕

演習をしなければ身に付きませんのでまずることができます。

「国語表現法A」は、この二つの形態を関連させながら、「話す」「聞く」ことに重点を置いて、授業を進めます。AもBも、あなた方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさらに役立つことを教えます。

出席率、それから提出物、演習への取り組みの態度を総合的に評価します。なお、ペン習
字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価します。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表〔講義内容〕

現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに

次のような内容を予定しています。

総合評価する。

1書く必要があるとき、活字では得られな
い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ〔履修のポイント・注意点〕

れています。

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れそこで、ペン習字を手掛けてみましょう。

これはBでも行います。
2まず、「話して」ください。どんなことを話すのか、自分がぜひ話したいことがあればそれを、特になければ、こちらで提案します。その場で勝手に話し出すと混乱しないこと。毎時問演習をするので、欠席しな
いようにすること。常に言語表現（会話、言葉遣い）に留意すること。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

ますから、あらかじめまとめておいてもらって、こちらで目を通して、何人かの方に話〔科目内容の位置付け〕をしていただきましょう。詩や小説、童話、戯曲等の朗読という分野も考えています。

言語表現の能力を他の科目に活用するとと

3「聞いて」ください。前の2とも関連しますが、こちらで講演や落語、テープ等を用意することもあります。
4「話す」「聞く」ことには、注意しなけ
ればならないことがたくさんあります。語
句や比喩、故事熟語、諺（ことわざ）の意
味を正しく表現しているか、日本語独特の待遇表現（敬語）を正しく使っているか（敬語が正しく使えると、「若いのにたいしたものだ」とそれだけで見直されます。）「話す」「聞く」態度はどうか等々…。一
度は正確に学んでおきたいものです。

一154一

もに、他の科目で学習したことを言語表現力の向上に活用してほしいと思います。

B22

副題

国語表現法B〔国言吾表現〕

各種の文章表現を学ぶ

2単位
（4単位）

高松祐一

〔講義目的〕〔講義の進め方〕

本講座の目的は、国語（日本語）の特色を

上記の各種の文章の特色とその書き方の講理解し、自分の思うこと言いたいことを、正確で美しく、かつ効果的に表現する能力を養
い、そのことによって、自分自身を生かし，人生を充実させようとすることにあります。
同じように、他人の表現を正しく理解し、良い人間関係を保つようにすることも。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」がありますが、「国語表現」は、話しことば、聞く能力を使う表現と、文章を読み書くことによる表現の二つの形態に大きく分けることができます。

義と演習。

〔教材〕

教材プリントを使って講義のあと、原稿用紙、パソコン等を用いて文章を書く。

〔成績評価の方法・基準〕

限られた授業時問の中で、要求された表現が実行されたかどうかを、演習後、提出した作品を検討して評価します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表「国語表現法B」は、この二つの形態を関

現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに連させながら、「読む」「書く」ことに重点を総合評価する。

置いて、授業を進めます。BもAも、あなた方が今すぐに役立つこと、実社会に出てさら〔履修のポイント・注意点〕に役立つことを教えます。

ペン習字に使うデスクペン、万年筆を忘れないこと。毎時間演習をするので、欠席しな
いようにすること。常にコラム欄、社説、随想等に目を通し、文章表現に留意すること。

〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。

1書く必要があるとき、活字では得られな
い肉筆（ペン書き、毛筆）の効用が見直さ〔履修のポイント・注意点〕

れています。

演習をしなければ身に付きませんので、出

そこで、ペン習字を手掛けてみましょう。

席率、演習態度、提出物がきちんと提出されているかどうかということ及びその評価を総合的に評価します。なお、Aと同じくペン習
字の上手下手は評価しませんが、提出物が正確で丁寧な字で書かれているかどうかは評価

これはAでも行います。

2まず、文章を億劫（おっくう）がらずに書くために。
○ラブレター（愛するひと・ものへ）を書いてみよう。それから、手紙、はがきをします。

書く形式を学ぼう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表

ここで、Aで学んだ敬語表現の確認をしよ

現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修す

う。

ること。

○詩を書いてみよう。一行詩などの短詩もあります。

〔科目内容の位置付け〕

3原稿用紙の使い方を学，Sミ。

文章表現の能力を他の科目に活用するとと4文章を書く手順を学び、記録文、調査・報告文、説明文、意見文などの各種の文章の特色を知り、実際に書いてみよう。
5入社試験にも役に立つ小論文の書き方を学び、実際に書いてみよう。
6読書の習慣付けと併せて、感想文を書く
ことによって、読みを深めよう。
7さらに、紀行文、随筆、創作まで発展させて，個性を伸ばし、人生を豊かにしませもに、他の科目で学習したことを文章表現力の向上に活用してほしいと思います。

んか。

一155一

B21

副題

国語表現法A〔国言吾表現〕
話す・書くことによる表現を主として

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では、国語で適切に，また効果的に

上記の内容について、補助教材プリントを表現する能力を育成することを目的としてい使用しながら講義を行うとともに、原則として、毎時問演習を行うことを予定している。

る。

言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらは一つ
一つが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。
「国語表現」は、・話し言葉による表現と読
むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。

講義と演習は4対6の比重ですから、積極的に、意欲的に授業に取り組んでほしい。

〔教材〕

毎時間、必要に応じてプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕①国語表現の能力を高めるため、毎時問文章を書くなどの課題演習を行う。

しかし、この「話すこと」と「書くこと」の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することは共通している。
もちろん、異質な面もあり、それぞれの特色を理解し、認識し、生かすことによって、豊かな言語生活を送ることができるものである。

従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の実践②レポート提出※授業（演習等）への取り組みの態度と①・②の演習課題の提出内容等を総合して成績評価を行う。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

能力を高めることにカを入れたい。

更に、社会生活を送るために必要な事項として、話し言葉による表現とともに、実用文〔履修のポイント・注意点〕

国語表現の授業であるので、授業には積極的に取り組み、その表現力を更に高めるようやレポートなどを書くカを養うことと待遇表
現（敬語）の構造の把握とその実践力を養う

心がけること。

ことにもカを入れたい。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr国語表

現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

〔講義内容〕

次のような内容を予定している。
1．話し言葉について
・話し言葉の特色とその特色を生かす話し〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の能力を様々な科目履修に活用してほしい。

方についての理解・話し方の種類とその実践
2．待遇表現（敬語）について

・敬語の種類とその実践についての理解
3．表記について・日本語の表記とその特色についての理解
・仮名づかいや送り仮名など表記上の基本的事項についての理解
4．実用文の書き方について，・手紙文や公用文の書き方について

5．要約文の作り方

・小論文などの表現力の基礎として、要約文を作る手順やその書き方
6．レポートの書き方について・記録文や報告文の特色とその書き方

一156一

B22

副題

国語表現法B〔国言吾表現〕

文章による表現を主として

2単位
（4単位）

増田良二

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

本講座では、国語で適切に、また効果的に

上記の内容について、補助教材プリントを表現する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育成

使用しながら、講義をするとともに、毎時問演習をも行うことを予定している。

することを目的としている。
言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでもなお、講義と演習は4対6の比重で実施を「読む」「書く」という行為は、学生にとって、

〔教材〕

予定。

毎時問必要に応じてプリントを配布する。

レポート作成等で重要な位置を占めている。

そこで、本講座では、「国語表現法A」との関連を図りながら、小論文を書くカを養う
ことを中心に講義と演習を実施していく予定〔成績評価の方法・基準〕である。

を書くなどの課題演習を行う。

問題の分析からその解決を図るまでの方法を習得することを重んじながら、資料の探し方、資料の読み方、分析の方法などを探りながら、具体的な問題を各自が見つけて小論文を書ける力を養うことに力を入れたい。

このためには、要約文の作り方を重点的に学習することとし、更に様々な文章表現法を①国語表現の能力を高めるため、毎時間文章②レポートの提出※授業（演習等）への取り組みの態度と①・②の演習課題の提出内容等を総合して成績評価を行う。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「国語表現法A」＋「国語表現法B」の成績をもとに総合評価する。

学．Sミとともにその典型的な文章を分析・研究することによって、表現能力を高めることに〔履修のポイント・注意点〕

カを入れたい。

国語表現の授業であるので、授業には積極的に取り組み￥その表現力を更に高めるよう〔講義内容〕

心がけること。

次のような内容を予定している。
1．要約文の作り方とその演習・小論文などの表現力の基礎であることか★旧カリキュラム（通年履修者）は「国語表

ら、様々な文章読解を行いながら、より的確な要約文作成のための講義と演習の実践
2．説明文について

現法A」＋「国語表現法B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

特定の前提科目はありません。国語表現の能力を様々な科目履修に活用してほしい。

・説明文の特徴の理解と良い説明文を書くための講義と演習3』記録文・報告文について・それぞれの役割と特徴についての理解
・情報の収集とその仕方、整理の仕方について
4．論説文について
・論説文の特徴についての理解（論説文の占める範囲は、新聞の社説や評論、読書感想文や小論文など巾広いことの理解を深める）
・論説文の構成や書き方（自分の意見や考えを相手に正しく、説得的に述べるカを養うための講義と演習）

一157一

B23

副題

比較文化論A
日本文化のなりたち

2単位 小山宙丸〔講義目的〕

日本の国は、太平洋の西岸の近くに浮ぶ、
小さな島国である。しかし、この国の人々は、すべてのことに大変敏感であり、また強い好奇心をもっている。それで国が生まれる頃は、海をはさんで対岸の中国文明から多くのものを学んだ。中国文明は、いうまでもなく、古代のもっとも偉大な文明の一つである。こういう文明から学ぶことができたのは、日本の幸福であったろう。その影響の大きさは、日本の使う文字を考えれば分かる。日本人は文字に、漢字を脈々として使ってきて、現在にいたっている。日本の文字から漢字をとりさったら、臼本語は致命的な打撃をうけるだろう。
さらに世界宗教の一つである佛教を、中国を経由した漢訳佛教としてうけとっている。遣唐使廃止以後、明治維新までは主として摂取したものを消化して、日本化することに努めてきた。

明治維新以降は、こんどは欧米の文化を、
必死の努力で摂取し、自らのものとすることにつとめたことは周知のことである。
現在の日本は、高、Sミった気持でいうのではなく、模倣の段階にはいない。日本人は、自らのカで、自分の進むべき道を創っていくべ
き段階に到達している。しかし、現代において異国のさまざまな文化の状況を知ることは、
ますます重要になっている。世界には、さま

ざまな地理，歴史、文化のもとで、多様な生活を展開している人々を見出すことができる。
それがわれわれの考え方、生活を豊かにするのだ。

〔講義のすすめ方〕

現代の日本文化が成立発展にいたるまでの、歴史における異文化囁取、消化の状況を、できるかぎり、平易に話していきたい。

，〔教材〕
教室で指示してゆく。
〔成績評価の方法〕

レポート（一回）。
出席状況を参考にする。レポートを試験とするのは、出来るだけ諸君が文章を書く練習をするように、である。それ故、友人や他人の文章を引きうつすことなどは、全く認めがたい。多くの参考書、文献を利用するのは、一158一必要である。ただ、それらを引用するには、必ず、著者名、著作名、出版社名、頁数を明記する。鉛筆書きは許されない。ワープロ等の使用は自由である。

B24

副題

比較文化論B
異文化理解のすすめ

2単位

小山宙丸

〔講義目的〕

日本が、国として新しいか、そうでないか
は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となる。
それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが、大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

しかし、比べる対象をアメリカとするならば、日本は古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の多様な文化と比較することによって、多くの国々の文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それには、これらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への撮取の状況を考えることが重要であり、不可欠である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化、すなわち中国、インド、ヨー
ロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて，あるいは又、東南アジアや、発展途
上国の文化の状況について、できるかぎり分析してみたい。

〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（一回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。

一159一

日本人は、多くのことを外国から学んで、
自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日本文化を反省する材料になるだろう。

比較文化論Aの講義概要参照。

825

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位
（4単位）

山本厚太郎

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

レポート1回。講義中の積極1生も評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の成績をもとに総合評価が主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学、ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起するカが求められる。どうして、なぜそうなっているのか？

もっと良い方法は7考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す
原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ5なぜ我々は主に 核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見っめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかける力、考えるカを高めていきたい。
〔講義内容〕∩∠34︻Uρ∪

1．社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕
社会学を学．Sミにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単なアンケートにはじまって、学生自らがアンケー
トを取る側として活動してもらうこともある。
そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得
してもらうつもりである。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

一160一

する。

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B26

副題

社会学B〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位）〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

社会学Aを参照して下さい。

なし。旺盛な知的好奇心のみ。

〔講義内容〕

234︻U6

1．社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕
社会学を学！Sミにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単な諸君へのアンケートにはじまり、学生自らがアンケートを取る側として活動してもらうこともある。そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得してもらうつもりである。

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、1回目を休
むと、2回目は内容についていけなくなるおそれあり。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「社会学A」＋「社会学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。，大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思
う。

一161一

B25

副題

社会学A〔社会学〕

社会学入門

2単位
（4単位）

今野裕昭

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活において私達がとり結んでいる種々の人間関係を手掛かりにして、私達をとりまいている現代社会のしくみがどのようなものであるのか、また、それがどのように変化しているのかを考察するのが、社会学の分野である。授業では、社会学の基本的な諸概念及び方法・理論を学習し、家族・地域といった生活領域での現代生活の諸問題に関するいく
つかのテーマに即して、社会学の基礎的な視授業では、テーマに沿って具体的な事例を角を習得する。

＋社会学B両方履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般としている。
〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。

1．社会とはなにか
2．社会関係

3．社会集団
4．社会の実在性・拘束性逸脱と社会統制
5．社会組織フォーマルな組織とイン
フォーマルな関係

6．現代社会の諸問題〔講義のすすめ方〕

講義では、できるだけ身近な事例を取り上げ、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

参考書

る。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A学の分野の中では、基礎的部分の内容となる。

講義をとおして、社会学的な見方、アプロー
チのし方を身につけてもらうことを、ねらい

〔教材〕
教科書

交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視す

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
『社会学概論』安藤喜久雄・児玉幹夫著学文社r現代日本の生活問題』松岡昌則
他著中央法規

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。

一162一

B26

副題

社会学B〔社会学〕

現代の家族と地域

2単位
（4単位）

今野裕昭

〔講義目的〕

戦後、日本の社会は、経済の高度成長期を境に大きく変化してきたが、低成長期に入ってなおも、大きく変動を続けている。私たちの身近な生活の場である家族と地域社会をとりあげ、これらが戦後どのような変貌を遂げてきたのか、これからどのようになってゆくのかを、社会学的な視角から検討する。

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。

1．戦後生活様式の変容

2．戦後家族の変容
・経済の高度成長と核家族化
・共働き家庭の増加と女性の自立

・高齢社会と家族

・家族生活の私化と個化

3．地域社会の変容
・産業構造の変化と地域社会

・農村社会の変化
・都市社会の変化

・コミュニティ再編への課題〔講義のすすめ方〕

講義では、身近な事例を取り上げながら、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、戦後日本社会の動向を理解するとともに、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

参考書〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の方法、アプローチを、家族、地域に適用した社会分析になる。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕〔教材〕
教科書

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋
社会学B両方履修のこと。

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。

r現代日本の生活問題』松岡昌則

他著中央法規

〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視す
る。

一163一

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般

B27

副題

法学A〔法学〕
生命倫理と自己決定権

2単位
（4単位）

鋤本豊博

〔講義目的〕＋「法学B」の両方を履修すること。

生命倫理とは、医学や生命科学に関する倫理的・社会的・哲学的・法的問題およびその関連問題を研究する学問であるが、本講では自己決定権の観点からの考察を試みたい。

〔科目内容の位置付け〕

法律学の入門編〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕

法学部の科目を履修する予定の学生は、受現在予定している講義テーマは、下記の通りである。なお、適当な時期に法廷教室を利用した模擬裁判を行うつもりである

1．法学概論2．人工妊娠中絶生む権利と生まない権利
3．エホバの証人と輸血拒否

4．臓器移植とクローン技術

5．安楽死と尊厳死〔講義のすすめ方〕

各講義テーマに関連する資料を配布して解説するスタイルを採るが、一方的な講義にならぬよう、．時にはレポートを書いて貰い、それにコメントすることもある。質問は随時受け付けているので、直接教員に尋ねるなり、紙片に書いてL343室備え付けのボックスに投函されたい。

〔教材〕

指定テキストは用いないが、参考図書として『新版生命倫理の扉』（小松奈美子著・北樹出版）を挙げておく。なお、小型の六法全書は各自で用意されたい。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果に受講状況に対する評価をプラス方向でのみ加味して判断する。成績評
価基準については、法学B参照。
〔履修のポイント・注意点〕

与えられた課題に真摯な姿勢で取り組んで貰いたい。出欠を採ることもあるので、欠席する場合は必ず事前連絡（内線416に電話を入れるか、人に言付けを頼むか、メモ書きをL343室備え付けのボックスに入れるか等）すること。事後連絡の場合は、事前連絡できなかったことを証明できる文書を添付すること。無断欠席が発覚したときは、定期試験の受験資格を剥奪する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「法学A」

一164一

講することが望ましい。

B28

副題

法学B〔法学〕
知って得する法学知識

2単位
（4単位）

鋤本豊博

〔講義目的〕

大学生活や社会生活において直面するかもしれない問題や、受講生が現在関心を持ってDいる社会問題を取り上げ、いかに考察してどう対処すべきかについて講義する。法が実社会において果たす役割を具体的に示し、法を知ることがいかに有益であるかを実感して貰

Eの論理展開が乏しく、法律用語を用いた感想文と大差ない答案
問題点の指摘がない、問題に即した処理が見られない￥あるいは論理展
開に矛盾が見られるような答案問題を理解していないことが読み取れたり、高校生の作文と大差ないよ
うな答案

えるように努めたい。

白紙ないし意味不明答案〔講義内容〕

F：（2）答案の採点基準②

法学Aの定期試験の際に採ったアンケート

AからEまでの各段階に、印象点として＋か一を付け、下記の要領で点数化した平均点またはその小数点以下を四捨五入する

1．交通事故の責任のとり方・とらせ方（切り上げ評価にはダッシュを付ける）。

∩∠りQ4︻Uρ∪

結果に基づき、講義テーマを選定する。昨年
度の主なものは下記の通りである。

Sニ7点、A＋＝6点、A一＝5点、B＋＝

恋愛と婚約のルール
結婚と内縁のルール
離婚とその後のルール
相続と税金のルール
企業との遭遇一内々定から試用期間ま4点、B一＝3点、C＋ニ2点、C一二1点、D＋＝0点、D一＝一1点、E＋＝一2点、E一認一3点、Fニー4点〔例えば、C＋で

本年度は、指定テキストの目次からテーマとE＋であれば、その平均は3点だからB一となり、D一とC＋であれば、その平均は0．5点であり、小数点を四捨五入すれば1点となるから、C一 となる。
（3）成績評価の確定を選定して貰おうと考えている。

再度点数化して例えばB評価で示せ〔講義のすすめ方〕

指定テキストを読んできていることを前提に、個々のテーマを掘り下げた講義を行うとともに、可能であれば講義時問内の小テストを実施して、知識の定着が図れるようにした
いoば、B＋＝79点、四捨五入B＋』76点、B一＝・73点、四捨五入B一＝70点一、これに受講評価（0点〜9点）と留学生特権5点を加えて、確定評価とする。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「法学A」＋「法学B」の成績をもとに総合評価する。

〔教材〕

rライフステージと法・第3版』副田隆重〔履修のポイント・注意点〕

ほか著・有斐閣

法学Aに同じ。

〔定期試験時には当該テキストのみ持込み可〔科目内容の位置付け〕とする〕

法学Aに同じ。
〔成績評価の方法・基準〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学Aに同じ。

法学Aに同じ。

【成績評価基準】（1）答案の採点基準①
S：自己の視点・考え方をも加味した答
A：問題に即した処理ができており、考え方の筋道が明確な答案

B：問題の所在を理解していることが読

み取れ、ある程度の論理展開が見られる答案
C：問題点の指摘はあるものの、その後

一165一

B29

副題

統計学A〔統計学1〕

統計学入門

2単位

沖津直

〔講義目的〕「初等統計学」P．G．ホーエル

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ，
多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち，競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。
出席状況、学習態度など。
〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕

情報処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

が必要になってくる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

前提とする科目は特にないが、高校卒業程

統計学は記述統計学と推測統計学に分けら度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学、決定の科学や計数管理論などはもちろん多くの科目と関連する。

れる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。

1．序論

2．統計データのまとめ方

3．位置の特性値
4．散らばりの特性値

5．確率

6．確率分布

〔教材〕

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社
一166一

B30

副題

統計学B〔統計学〕

統計データの見方・考え方

2単位

沖津直
〔教材〕

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、経済・経営の分野でも、金融、証券、法人企業は、いろいろな情報を集めて活用している。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのテキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

八千代出版
東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。
出席状況、学習態度など。
〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、ものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること〔科目内容の位置付け〕

が必要になってくる。

統計データを扱うときの理論であり、情報〔講義内容〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし，分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、t分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。
〔講義のすすめ方〕

234567890

授業は以下の項目の順序で行います。

1．確率分布
二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一167一

コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕前提とする科目は特にないが、高校卒業程
度の数学がわかっている方が望ましい。経営
情報科学、経営統計学￥決定の科学や計数管理論などはもちろん多くの科目と関連する。

B31

副題

心理学A〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を考える

2単位
（4単位）

中谷陽子

⊂はじめに：心理学A・B、通年の選び方］
本講義はセメスター制ではあるが、学生が〔講義のすすめ方〕

主に講義、出来るだけ実験などを。

一年を通じて自らの生活に向かいあいながら学、ぶ事を期待して構成されている。

〔教材〕

従って前期：心理学A、後期：心理学B、「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会の選択ができる（学年によっては通年）。
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

期末試験。「減点法」による評価なので初

現代は、人間生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。通年生は前期レポート

理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

後期試験を実施する。

大学では学生が混沌として見えにくい自分★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦する。

しようとする。心理学を学、Sミ事は現代を生き★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

る学生の伴走者として、あなたを力づける知的エネルギー源であると考えてはどうだろうか。

〔科目内容の位置付け〕

心理学Aでは自分を知り、分析し、それに1、2年生には自分の研究の場として3、よって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

用して欲しい。

4年生には貴重な人問社会研究の場として活心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展【注意点】

する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。

例年の履修状況を参考にして、受講生の〔講義内容〕

心理学A

I．こころの探求

・心理学の歴史と視点
II．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセリ

ングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B

Irl．こころの働き

・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能

・人問はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一168一

人数制限 を設ける可能性もあるので、
特に登録期問の掲示には十分注意すること。

B3

心理学B〔心理学〕

2

自らの個性・知性と生き方を探る

副題

2単位
（4単位）

中谷陽子

［はじめに：心理学A・B、通年の選び方］
本講義はセメスター制ではあるが、学生が〔講義のすすめ方〕

主に講義、出来るだけ実験などを。

一年を通じて自らの生活に向かいあいながら〔教材〕

学、Sミ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学B、「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会の選択ができる（学年によっては通年）。
〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

期末試験。「減点法」による評価なので初

現代は、人問生活のあるところには必ず心回授業の説明に注意。通年生は前期レポート

理学が関わり、しかもその領域がますます拡後期試験を実施する。

大される時代となってきた。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価

大学では学生が混沌として見えにくい自分の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦
しようとする。心理学を学ぶ事は現代を生きる学生の伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えてはどうだろう★旧力リキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

か。

心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

I．こころの探求

・心理学の歴史と視点
Il．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセリ

ングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B

I

する。

．こころの働き・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能

・人間はどのように遊んできたか

・心理実験：練習の効果

一169一

1、2年生には自分の研究の場として3、4年生には貴重な人間社会研究の場として活用して欲しい。
【注意点】

例年の履修状況を参考にして、受講生の人数制限 を設ける可能性もあるので、
特に登録期問の掲示には十分注意すること。

B31

副題

心理学A〔心理学〕
人間らしさとは何か

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

世の中では心理テストとか血液型心理学と成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ称するような一種のゲームが流行っています
が、心理学とはこのように根拠なく他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明するこきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

とにあると考えます。

皆さんご存知のようにヒトは霊長類に属し〔履修のポイント・注意点〕ており、ヒトが無意識的、自動的に行う多くの行動や性質は他の霊長類・哺乳類と共通性があります。ヒトは動物の中で独自な存在だとも言えますが、むしろこうした共通1生の方が圧倒的に大きいといえます。つまり、ヒトの独自性というのは水に浮かんだ氷山の一角であり，その下では生命維持や本能行動、情動行動といった他の哺乳類に共通する自動装置がそれを支えているとも言えるのです。

一部は既に高校等で履修した内容もあるか

そこで、心理学Aではヒトの多様な能力が特定の霊長類進化の道筋の中でのみ出現可能であったということ、様々な本能行動がどのように脳の構造と関連づけられるのかということ、本能行動と情動がヒトの思考や行動にどのような影響を与えているかということを主として伝えたいと思います。

とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくることを期待します。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

生物学的心理学、進化心理学、比較行動学、
比較心理学の基礎・導入編に位置付けています。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま〔講義内容〕

せん。ただし、人間を全体として理解をする
ためにヒトの独自性、特異性について考察する心理学Bも引き続いて受講されることを期

1．進化とヒトの能力の特徴

待します。

2．大脳の構造

3．生命維持の仕組み

4．本能行動と情動行動の仕組み
5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動

6．動物のコミュニケーション行動と類人猿の言語運用力〔講義のすすめ方〕

脳の構造、動物の行動や表情などをビジュ
アルかつ的確に伝えるために、図を掲載した
印刷物を多数配布することにしました。授業
ではこの印刷物と黒板への書き込み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

一170一

B3

心理学B〔心理学〕

2

人間らしさとは何か

副題

2単位
（4単位）

神戸文朗

〔講義目的〕

心理学Aの説明でも触れましたが、心理学研究の目的は人問の行動や諸能力を科学的、実証的方法によって究明することにあると考★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

えます。

心理学Aではヒトと他哺乳類との共通1生に一部は既に高校等で履修した内容もあるか

ついて考察してきましたが、それに引き続き心理学Bではヒトの持つ独自性、特異性に焦点を当てた講義にしたいと思います。このヒトに特有の能力が主として大脳の新皮質の働とは思いますがほとんどは新しい知識だと思います。熱心にノートをつけることによって人間の存在について更に興味が湧いてくるこ

きによることは周矢ロの事実ですが、その働きを少し具体的に紹介したいと思います。また、★旧カリキュラム（通年履修者）は「心理学
A」＋「心理学B」の両方を履修すること。

こうした能力の中でも重要な認知的能力に関して試みられてきた様々な心理学的理論や実験についても紹介したいと思います。こうした説明によってわれわれが当然として受け止めている能力（例えば、視覚能力）がいかに複雑な方法で実現されているかを垣問見ることが出来るでしょうし、こうした能力がどのようにして解明されつつあるかについても触れることが出来るでしょう。
〔講義内容〕

4仁U瓜U78∩﹂

1．大脳新皮質の働き
2．視覚情報分析
3．錯視、恒常性、ゲシュタルト法則
ノ受夕一ン認知とカテゴリーイヒ

注意及び特徴の統合
イメージと知識の表現
様々な記憶
記憶障害
言語障害

〔講義のすすめ方〕

脳の構造、実験の刺激布置や実験結果などをビジュアルにかつ的確に伝えるために、図を掲載した印刷物を多数配布することにしました。授業ではこの印刷物と黒板への書き込
み、及びロ頭での説明になります。

〔教材〕

内容が多岐にわたるため単一の教科書等は指定しません。多数の印刷物を配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づ
きます。

一171一

とを期待します。

〔科目内容の位置付け〕

認知心理学、神経心理学の基礎・入門編に位置付けています。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありません。ただし、人間を全体として理解をするために他哺乳類との共通性について考察する心理学Aも受講されることを期待します。

B33

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係の基礎を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

〔講義目的〕

ク」吉森護北大路書房2，500円

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないと「新・くらしの社会心理学」

いわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。
講義では、人を求め絆を結．Sミあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけで

小川一夫福村出版2，000円

なく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。
〔講義内容〕

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究法、成果から概説します。
2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動

はいかに実現するか」、その行動のメカ
ニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）から考察します。

〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で、成績を評価します。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

注意点：教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、生

家庭・地域社会・学校・会社という人問関活場面での対人心理を考えます。「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、母子の愛着、親和行動、対人魅力、友人係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目で選択、配偶者選択の諸研究を紹介します。

もあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざ

前提科目：特にありません。「心理学」をす

るを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的でに学んでいれば申し分ありませに活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「グラフィック学習心理学一行動と認知」春木、山内

ザイエンス社2，550円「改訂増補現代学習心理学一基
礎とその展開」岩本、高橋

川島書店2，400円「人間関係の心理学」斉藤勇
誠信書房2，200円「人間関係の心理学パンディブッ
一172一

ん。
科目として「社会心理学B」の受関連科目：半期の短い講義であるため、補完講をすすめます。その他の関連科目について触れておきます。基礎
科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私た
ちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B34

副題

社会心理学B〔社会心理学〕

モチベーションを学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋

〔講義目的〕「産業・組織心理学入門」「すべての学問は人間の理解を目指す」と

岡村一成福村出版2，200円

言われます。「人問とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぽうとしている社会心理学も、その1つです。講義では￥社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを￥モチベーションを軸に探ってゆきます。「あなたは誰か7」を決定するのは、名前でも所属でもありません。
あなたらしい振る舞いです。なにを恐れ喜，ぶか、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞うのか？モチベートされるが故にです。家
庭、学校、職場で、あなた自身を突き動かす
諸モチベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。

〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：試験の得点で，成績を評価します。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。

〔講義内容〕

注意点：教室では細心の注意を払ってノー

1：モチベーションの基礎1「モチベーショ
ンとは何か」を、社会心理学のなかでの位
置づけ、メカニズム（機能と構造）より概トを採って下さい。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「社会心理学A」＋「社会心理学B」の両方を履修す
ること。

説します。

2：モチベーションの種類1「生理的動機」「内発的動機」「社会的動機」の3カテゴ
リーを詳説します。
3：対人モチベーション1上述の「社会的動機」のなかより、対人関係に関わるモチベー
ションをとり上げます。トピックスをいく
つか選択し、紹介します。
4：ワーク・モチベーション1組織や職場でのモチベーションについて学びます。職務
満足感なども含めて、ワーク・モチベーショ
ンの諸理論を紹介します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。
参考書：「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー

金子書房4，900円「動機づけの基礎と実際」

加川元通川島書店4，400円
一173一〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：すでに「社会心理学A」を履修されていれば、理解しやすいと思います。また、「心理学」を学んでいれば申し分ありません。

関連科目：半期の短い講義であるため￥補完

科目として「社会心理学A」の受講をすすめます。その他の関連科目について触れておきます。基礎
科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私た
ちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B36

副題

政治学A〔政治学〕
新世紀、今、日本／

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義目的〕

基礎学習と現代政治の基礎知識〔講義内容〕

現代政治のパワーメカニズムを中心に分析する。政党は、単なる比較論だけではなく、派閥力学についても。選挙は、有権者の立場を中心に、デモクラシーの健全運営についても。官僚システムについては、地方自治の在り方についても言及する。日本の政治文化の中で、機能的に見てどのような日本型政治が可能なのかを中心に講義する。政治と経済はコインの両面であり、そのリンケージも重視
して、税や財政、さらには景気の問題、そしてグローバルな視点も導入して分析する。21
Cのデモクラシーは、異議申し立ての政治であり権力と国民との相互メカニズムを中心に分析する。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析と21世紀最初となる国政選挙の第18回参院選シュミレーション
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト〔講義のすすめ方〕

30分間（基礎テスト・3回60点以下の場合
出席停止）

60分問（講義＆クエスチョンタイム）

〔教材〕

ナシ

〔成績評価の方法・基準〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一174一

B37

副題

政治学B〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義内容〕

NPO・NGOの動きが21Cの早い段階か

ら重要なテーマとなる。国家の枠を越えての・動きであり、政治・経済のみならず文化パターンをも考慮しての分析・調査が必要である。

多くの雇用の検出にもつながり、アメリカではシリコンバレーをしのぐとも言われている。

21Cの政治の中心課題は、経済（景気）である。経済の持続的成長や安定が求められ、失業や貧困との戦いでもある。また、教育と環境も重要な政治課題になってきている。本講では、21C型政治学が何かを考えながら
NewPoliticsを考えていきたいと思っている。

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト〔成績評価の方法・基準〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム（通年履修者）は「政治学A」＋「政治学B」の両方を履修すること。

一175一

B35

副題

産業心理学
産業・組織心理学1・II

4単位 岸田孝弥〈1限該当分〉

購入を薦める。試験の際には持込可。

〔講義目的〕

指定図書
岸田孝弥「三訂増補単調行動と副次行動」

産業・組織心理学1では、職場において人的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義し

高文堂出版社ていきたい。

「産業人間工学」

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指している。

〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人問工学（2）作業分析（TaskAnaIysis）と作業改善

指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる
方法等が理解できる。

参考図書「新版産業疲労パンドブック」

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会「経営組織心理学」
松浦健司・岡村一成編

池田良夫・岸田孝弥他（財）放送教育振興会
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書を読むことにより理解でき〔成績評価の方法・基準〕①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時問標準法）④作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス（4）不注意とミス①人問行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

テスト1回（定期試験期問中）
レポート1〜2回（簡単なもの）ビデオ等をみた感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する。すべて加点法である。減点法はとらな

いo

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と授業に出席し、よく授業内容の理解に努め

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

方面から考察したい。①労働時問②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。授業
では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

〔教材〕
教科書

前提科目としては、心理学を受講してもら

岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノミクス」

うと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ

教科書購入の必要性：論文の読み方、ゼミる。

高文堂出版社
レポート、卒論執筆の際に役に立つので一176一

〈2限該当分〉〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人問関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人問関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解する。

教科書購入の必要性：試験には持込可

指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」朝倉書店1992年

岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」

福村出版1993年
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」
恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえな

第第第第第第第第週週週週週週週週
りつつのり〔講義内容〕

対人認矢ロー第一印象と対人評価

対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
第10週
第11週
第12週
第13週

ミクス」
高文堂出版社1999年

イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
職場のリーダーシップの実態
リーダーシップの諸理論
職場におけるコミュニケーションの方法
コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造コミュニケーションの心理かったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）
基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。
★旧カリキュラム（4単位科目履修者）は、「産業・組織心理学1」＋「産業・組織心理学Il」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努め〔講義のすすめ方〕ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。出席点をあてにする授業態度は好ましくない。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。
★旧カリキュラム（4単位科目履修者）は、「産業・組織心理学1」＋「産業・組織心理

組織の行動科学のうち、職場における人問学Il」両方を履修すること。

第14週
第15週

行動を中心に、モラール、モチベーション、
リーダーシップについて事例を中心に紹介す〔科目内容の位置付け〕

高校の授業とは異なるので、大学の講義をる。

製造業における現場で働く人々の問題を作業
感情、モラール、モチベーションの観点から聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。

分析する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕
教科書 岸田孝弥「三訂増補単調労働と副

副読本

次行動」
高文堂出版社1995年
岸田孝弥「増補マクロ・アーゴノ

一177一

前提科目としては、心理学、産業・組織心理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、
次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

B38

副題

情報社会科学A 2単位〔情報社会科学〕

騰ネットワークシステムとしての社会

（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

常生活を遂行していくための基礎的な科目でといった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進本講義では、社会における情報化の進展くすなわち情報技術の革新と情報思考の展開に展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

ついての基礎的な知識と理解を深める。

情報社会科学Bと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕∩∠つ04︻Uρ∪7Ω∪

1．情報化社会の光と影

9．

10．

情報革命の歴史的意義
情報の基本概念
意思決定と情報
社会・組織と情報システムの基本理念
ネットワークの基本概念
情報ネットワークシステムとしての社会・組織

情報化と情報ネットワーク化
情報化社会の法と掟〔講義のすすめ方〕

本講義では，以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時間「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。r受講メ
モ」と期末レポートによって評価する。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一178一

B3

情報社会科学B 2単位

9 〔情報社会科学〕

副題

情報ネットワーク化と在宅化社会

（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

現代の情報化社会において、職業生活と日における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

常生活を遂行していくための基礎的な科目でといった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、社会における情報化の進展、
すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基礎的な知識と理解を深める。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特別にはないが、社会における情報化の進展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

情報社会科学Aと一緒に履修することが望ましい。

〔講義内容〕

1．情報技術の革新とコンピュータ

2．マルチメディアとインターネット
3．電子メールと情報通信
4．情報化と才フィス環境の変革

5．情報ネットワーク化と在宅サービス化
6．情報ネットワーク化と在宅就業化
7．産業の情報化と情報の産業化
8．社会の情報化と情報の社会化
9．情報的価値と知的所有権
10．情報公開と個人情報保護〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、授業は毎時問「参加共創型」方式で実施する。情報技術の発展に関しては、ビデ才を活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業への出席と参加を重視する。r受講メ
モ」と期末レポートによって評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修
のこと。

一179一

B40

副題

教育学A

教育学入門

2単位

木塚雅貴

〔講義目的〕

本講義の目的は、教育を考える学問とはどのような学問であるのかを理解し、教育とは何か、教育はどのように展開しているのか、
様々な教育問題が発生する根源はどこにあるのかを捉えることにある。本授業を通して、教育を考える基礎的素養を身につけることをねらいとする。
〔講義内容〕

本講義では、①教育と学校の歴史・②子ど
もと教育・③学校と社会の3つの側面から、教育を考えることとする。これらの側面は、誰もがこれまでの学校教育の中で体験してきていることがらであり、各自の体験に基づいて何らかの考えを持つことができる事項である。従って、各自の教育体験を見つめ直すことが含まれる講義内容となるであろう。
〔講義のすすめ方〕

教科書は、各回の授業において関連のある部分を必要に応じて用い、新聞等からの資料やビデオを適宜利用し、具体的なことがらに則して講義を進めることになるであろう。

〔教材〕

教科書『子どもと教育教育学入門』

藤田英典・田中孝彦・寺崎弘昭著

岩波書店1，700円
指定図書rいま教育を問う』佐伯腓・黒崎勲・佐藤学・田中孝彦・浜田寿美

男・藤田英典編

岩波書店2，940円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席を加味して評価を行う。なお、全授業回数のうち、70％以上を出席していない者は、試験の受
験資格またはレポートの提出資格を失い、単位の認定はなされないので注意すること。
〔履修のポイント・注意点〕

自分たちがこれまで受けてきた教育を丁寧に振り返えり、これまで受けてきた教育体験を客観的に捉えることができるようになってもらいたい。そのための視点を講義を通して身につけてもらうことが大切であるとともに、

一180一

普段から様々な教育問題に関心を寄せるようになってもらうことが必要である。
〔科目内容の位置付け〕

教育学全体から見れば、入門かつ基礎科目である。教養科目に配当されているが、教職課程の必修科目にも含まれているため、単なる教養科目とは異なり、知識を身につけるだ
けにとどまらず、専門的な知識を身につけた
上で、教育について自ら考えることが求められる。高度に専門的な内容が含まれてくることはないが、教育学の基礎専門科目に位置す
る内容となるであろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、特にない。

関連科目の一つは、教育学Bであり、この科目を後期に受講することが望ましい。

B41

副題

教育学B
現代日本の教育課題

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は￥現在様々な点で転換点を自分たちがこれまで受けてきた教育を充分迎えている日本の教育に関して、何が問題となり、どのような変化が起こりつつあるのかを捉えることにある。本講義を通して、日本の教育が直面している数々の課題を理解し￥それらをどのように考え、対処して行くことが求められるのかに関する視点を見出すことに振り返った上で、これまで受けてきた教育を批判的に考え、問題点が何であったと捉えることができるのかを検討してもらいたい。
また、近年の「教育改革」は、非常に早いテ
ンポで進められており、社会情勢を常に把握しておくことが求められる。従って、教育問
題に普段から関心を持ち、新聞・雑誌・テレ
ビ等の教育関連の記事・番組に注意を払ってをねらいとする。

おくことが求められる。

〔講義内容〕

本講義では、日本の教育の変革しつつある姿を捉えるために、①日本の教育制度の歴史・〔科目内容の位置付け〕②学歴社会・③受験競争・④子供の変化・⑤
学校の変革・⑥学力問題の6点に関して、初等教育（小学校教育）から高等教育（大学教育）までを考察の対象とする。その上で、⑦
現在進行中の「教育改革」がもたらす意味に

教育学全体から見れば、基礎科目である。

関する検討を行う。
〔講義のすすめ方〕

教養科目に配当されてはいるが、教職課程の必修科目でもあり、また教育学Aの単位を修得した後に履修することが原則であるため、教育学Aの内容に、発展的かつ専門的な内容を加味した講義となるであろう。そのような意味において、教育学Aとは程度及び内容ともに異なっている。

教科書は、毎回必要な箇所を適宜利用し講義を行う。また，新聞やビデオ等の資料を必要に応じて利用する。なお、教科書は、放送
大学の講義用に書かれたものであるため、内容に関しては、放送大学を視聴することによっても理解することができる。従って、講義の中でも、必要な部分に関しては、放送大学の放送の一部を視聴してもらい、考える素材とすることもある。

〔教材〕
教科書r現代日本の教育課題21世紀の教育を求めて』麻生誠・天野郁夫

著放送大学教育振興会2，730円

指定図書『教育への問い現代教育学入門』

天野郁夫編東京大学出版会〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席を加味して評価を行う。なお、全授業回数のうち、70％以上を出席していない者は、試験の受
験資格またはレポートの提出資格を失い、単位の認定はなされないので注意すること。

一181一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は、教育学Aであり、この科目を履修し、単位を修得した後に受講することが求められる。

B4

環境科学A 2単位 細野英夫

2 〔自然科学概論〕

副題

自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生

講義回数の1／3以上欠席したものには単したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数万年になる。一方、科学技術のめざ
ましい進歩により人間の生活がかってない豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきた位を与えない。

定期テスト￥レポートで評価する。
旧カリキュラム：通年履修者は前期と後期の成績を総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕のはわずかこの100年間のことである。

地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急

旧カリキュラム：通年履修者は「環境科学

激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたの提出するレポートについては授業中に指導は明らかなことである。

点を与えない。

A」・「環境科学B」を両方履修すること。
するが、本を丸写ししたようなレポートには

自然の多様な生態系と共存し、限りある地

最近、環境に関する書籍が多数出版されて球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生いるが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりしを受けた我々の責務であろう。

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とすて客観的に判断すること。
〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり，科学全般に関連することは勿論社会科学や人る。

文科学にも関連している。

〔講義内容〕

地球環境の成り立ち

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

ビッグ・バンから地球誕生までとしているもので理科的な素養は特に必要としない。

物質の起源・生命の起源

生態系
物質循環（水、炭素、窒素の循環）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

エネルギーの流れ

前提科目はないが、半期履修者は「環境科

環境破壊の現状

学B」も履修することが望ましい。

大気汚染
水質汚濁
土壌汚染
廃棄物

〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになっているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人間の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学，Sミ。身近な具体的な事例について、授業時間中に発表する時間をとりたいと思っている。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一182一

B43

副題

2単位
環境科学B
〔自然科学概論〕
細野英夫

地球環境問題（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

最近、地球の温暖化や才ゾン層の破壊など

講義回数の1／3以上欠席したものには単いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで位を与えない。

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は指定する）で評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は前期と後期の成績を総合して評価する。

きたのである。

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、〔履修のポイント・注意点〕

回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた義務である。即ち￥再生可能な社会の構築を生態系のしくみを基本とし

旧カリキュラム履修者は「環境科学A」・て学．ぶことを本講義の目的とする。

最近、環境に関する書籍が多数出版されて「環境科学B」を両方履修すること。
提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

〔講義内容〕いるが￥本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。ほかの本を参照したりし地球環境問題て客観的に判断すること。

地球温暖化〔科目内容の位置付け〕

オゾン層の破壊

酸性雨
熱帯林の減少砂漠化
野生生物の種の減少

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論￥社会科学や人文科学にも関連している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

森林、生物多様性の保全
有害化学物質による汚染

この講義は経営学部と法学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境

放射能による汚染
環境政策
環境に係わる法制度問題を考えて欲しい。

前提科目はないが、半期履修者は「環境科学A」も履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学，Sミ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく、自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。
授業時問中に意見を発表する時間をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

教科書「生物環境論」細野英夫、落合進

学文社1，600円

一183一

B44

副題

物理学A〔物理学〕
核エネルギーがキーワード

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつっ、
分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来る。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、変更

核分裂エネルギー
チェルノブイリ事故について
原子力発電所の問題
核融合エネルギーの平和利用
常温核融合
太陽
宇宙の誕生と起源
地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週

23456789

1．物質の構成について

222221121もありえる。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデ才を見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。

一184一解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的？導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学B」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぽ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B4
5

副題

物理学B〔物理学〕

カとエネルギーに注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうといに関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

課題1回（学期末に提出すること）
判定基準出席率67％以上で、レポート＋課

題の評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「物理学A」＋「物理学B」の成績をもとに総合評価す
る。

う講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働くカ、熱エ〔履修のポイント・注意点〕

ネルギー、エントロピーおよび新素材について、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることはできれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカ〔講義内容〕

ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週週

カについて
天体の運動
ケプラーの法則・火星
ボイジャーの惑星探査・海王星
惑星系の成り立ちスペース・シャトルの宇宙実験
宇宙望遠鏡
熱エネルギー
エントロピー・散逸構造
複雑系・カオス
高温超伝導
新素材

121112121111

123456789023

る。

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義

一185一ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。
★旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学．Sミ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし

関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B46

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば
環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一186一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B47

副題

生物学B〔生物学〕

基礎の生物科学

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

生物学の入門的な内容で、社会的に話題としく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。

なる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度で〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
★旧力リキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。
★旧カリキュラム（4単位履修者）は「生物学A」＋「生物学B」の両方を履修すること。

一187一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

B48

副題

数学B〔数学II〕

数学概論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

社会科学系の学部における教養数学および数理的なものの見方・考え方を養い、専門

情報数学の主要なテーマを系統的に取り上げ、科目への入門・導入的な役割を果たす。

学習することを目的とする。ただし、線形代数については数学Aで、また確率・統計については統計学の授業で学習するので、ここで〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特になし。

関連科目：教養科目では、論理学、情報社会は除いてある。

科学、数学Aなど。専門科目では、

経営情報科学・計数管理論・情報管理論、会計学、経済学、法学入〔講義内容〕

1）1変数関数の微分積分門・法学情報科学など。

・1変数関数・1変数関数の微分・1変数関数の積分

2）2変数関数の微分積分

・2変数関数・2変数関数の微分・2変数関数の積分
3）論理数学・ブール代数・データ表現・アルゴリズムとその表現
4）初等整数論

・素数・合同式

・公開鍵暗号〔講義のすすめ方〕

1）各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

2）講義では、概念的な内容に終始することのないよう、具体例を多く用いて説明する。
3）問題演習では、実際の数値例を使って、理解の手助けとする。

〔教材〕

教科書：石村園子著「やさしく学べる微分積分」共立出版
参考書：小寺平治著「クイックマスター微分積分」共立出版〔成績評価の方法・基準〕

課題の提出状況、出席状況￥小テスト、定期試験により判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

通年・4単位の授業である。

一188一

B4

9 スポーツ演習A 2単位 竹島克己

副題

心身の健康について考える〔講義目的〕

人間にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、バレー・バスケッ
トは（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト
〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時問割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一189一

B50

副題

スポーツ演習B 2単位 竹島克己

心身の健康について考える〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

1オリエンテーション、バレー・バスケッ
トは（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）

2基礎練習
3ゲーム
4テスト

〔教材〕

・サッカー（男子のみ受講可とします。）
・バレーボール・バスケットボール（男・女）※時問割を良く見て下さい〔成績評価の方法・基準〕
出席点
・欠席遅刻の少ない場合は成績を良くします。

・4回以上欠席した場合単位は出しません。
技術点・実技テストを行います。
出席点と技術点合わせて評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一190一

B49

スポーツ演習A

2単位 野問明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者￥経験者にかかわらず授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一191一

B50

スポーツ演習B

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時間割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者経験者にかかわらず授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）④フォアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

（態露鱗蝶）

一192一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B5
1

副題

健康科学 2単位 竹島克己
心身の健康について考える〔講義目的〕

体力のピーク年齢は男子で17歳、女子で20歳頃といわれます。ピークを越えてからゆるやかに低下傾向を示しはじめます。しかし、適度な運動を習慣的に続けると、体力の維持は可能です。

本講義は身体について、多方面から学習し、健康で明るい人生を送るための基本的な知識や習慣をつける事の大切さを学習したい。
〔講義内容〕

234567890123

1．運動と生理

運動と力学
体力トレーニングの原則
体力トレーニングの実際
運動と健康・安全
社会生活と健康
心身の機能
スポーツと疲労回復
職業と健康
家庭生活と健康
健康と環境
健康と栄養
高齢化社会と健康〔成績評価の方法・基準〕
筆記試験によって評価する。

出席は2／3以上必要です。

一193一

B51

健康科学

2単位 野問明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一194一

85

2

スポーッと健康1（再）4単位 野間明紀〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

全体として、心身の調和のある発達と健康、運動およびスポーツに関する科学的理解を深めることを目的としています。内容は講義と実技によって構成され￥実技としてはテニス
またはソフトテニスを行う予定です。講義としては運動の基本的原理、基礎的知識および

まず、欠席しないで、一生懸命授業に参加することです。遅刻は2回で欠席1回とします。

〔科目内容の位置付け〕

1年次（旧カリキュラム生）の必修科目です。単位を取得してなければ、卒業できませ健康について話す予定です。

ん。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（実技）テニス

スポーツと健康II①班分け②ラケットとボールになれる③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレー、スマッシュの練習⑧ゲーム形式（サービスリターンを含めて）⑨ゲーム（講義）1）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理④運動と体力⑤運動の価値

2）健康について①健康の定義②健康の条件

〔教材〕
（講義）
（実技）

特になし
テニスシューズが必要です。
ラケットとボールは貸し出します。服装は運動しやすいもの（ジーパン等、普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

灘1灘度年1回／＋蒲鷹
7回以上欠席するとテストは受けられません。また欠席が多いほどテストの点数が高くないと単位が取得できません。

一195一

B53

スポーツと健康II
心身の健康にっいて考える

副題

4単位 竹島克己〔講義目的〕

注）本授業は前期は実技、後期は講義を実施「体育は運動と衛生の実戦を通して人問性します。

の発展に企図する教育である」と規程し、具体的には「健康で有能な身体を育成し、人生における身体活動の価値を認識させ、社会生
活における各自の責任を自覚させる」（学校
体育指導要綱）「大学における体育は、学生の健康を保護増進し、社会的、道徳的精神を洒養し、もって学生生活を価値あらしめる基礎をつくる」（保健体育要綱）

以上を目的とし、スポーツと健康IIの授業を進めていきたい。個人として成長し、社会に貢献する人材に育ってほしいと願う。スポー
ツと健康IIでは、健康に関する認識を深め、
生涯スポーツに対する考え方を意識してほしいo〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〈講義〉①運動と生理②運動と力学③体力トレーニングの原則④体力トレーニングの実際⑤運動と健康・安全⑥社会生活と健康⑦心身の機能⑧スポーツと疲労回復⑨職業と健康
⑩家庭生活と健康⑪健康と環境⑫健康と栄養

⑬高齢化社会と健康〈実技＞①種目サッカー②展開ゲーム形式③用具・サッカーに適した靴・運動着・運動用下着〔成績評価の方法・基準〕（1）出席点実技は出席を重視する。
（2）テスト講義は筆記試験によって評価する。
（3）評価（1）と（2）を合わせて評価する。

一196一

B5
4

副題

日本事情1 2単位 足立サカヱ

社会・経済〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学な
どの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人間 としての文化である。

日本事情は「日本人の人問関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ￥ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし考え方についての話題を学、ぶことによって、日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕

現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度経済成長期を経て現在に至るまでのプロセスを上記の比較
文化の視点をも含めて追っていく。
〔講義のすすめ方〕

講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討論を行う。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率＋授業参加態度）
レポートの提出（30％）
〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日
本の社会／経済などを捕らえ直してください。

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識の基礎的科目である。

一197一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情lIなど。

B55

副題

日本事情II

歴史・政治

2単位 足立サカヱ〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な日本語の基本的知識、能力、理解が必要で世界、具体的には宗教、芸術、文学、科学などの人問の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。

もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆる 文化における人問 としての文化である。

日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である ことば から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事（政治／経済の動き、事件や自己の概要、社会現象など）、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学．ぶことによって日本人のものの考
え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
〔講義内容〕「日本事情1」で学んだ第2次大戦後の日本の歴史に対して、ここではそれ以前の日本の歴史とそこでの政治を比較文化の視点から学，ぶ。その視点とは、日本と他の諸外国（皆さんの出身国をも含めて）とを比較し、その違いや類似点を捉えていく視点である。
〔講義のすすめ方〕

講義内容に基づき時問系列で教養としての日本の歴史／政治を学ぶ。

〔教材〕

講義ごとに資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％含、出席率、授業参加態度）

レポート（30％）〔履修のポイント・注意点〕

外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉え直してください。

留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎的科目である。

一198一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情1など。

B56

副題

日本事情

［

文化の今昔を学び日本を知る

2単位

坂本悦子

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕「文化」は異文化理解へ導く近道である。

日本語能力の程度は問わず、全ての留学生

留学生が日本の文化や文学を学習することで、
日本・臼本人をより深く知ることができるよを対象にする。日本での滞在期問が長くなる
につれ、日本・日本人を見る客観的な視線が薄れてくる。新たな目で見つけた日本社会への「なぜ」を教室にもってきてほしい。

うにする。また学生同士が互いに母国の事情を発表するなどして多文化への関心と理解をも深める。同時に多方面にわたる日本語のことば・表現などに触れることで、日本語能力の向上も目的とする。

普段の講義が聞きとれないなど、日本語能力に不安がある人には特に参加してほしい。
インタビュー・アンケート調査などもおこなうことからも、一人一人の自主性が要求される科目でもある。

〔講義内容〕

俳句・短歌、すもう、まんが、花見，日本
人の名前、茶道・箏曲の体験学習など、日本〔科目内容の位置付け〕

社会の今昔のさまざまな文化的特徴を題材に、日本人の考え方、行動様式、社会的現象など

日本文化・文学の基礎的な知識、日本語のに注目する。さらにそれぞれの文化の持つ語
彙・表現などの学習にもつなげる。

運用能力を高めることによって、他の科目への橋渡し役をする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

留学生を対象に日本語1〜VI、日本事情1・

毎回、一つの話題を取り上げそのプリント

ll・IVがある。

教材を配布。初めに話題についての基礎知識を導入するためにクイズ形式の設問やロ頭での質疑応答をし、テーマの概要を推測する。
次に本文の語彙・表現などに着目し、内容を理解しながら読む。理解を助けるためにできるだけ視聴覚教材を利用する。さらにテーマについて意見を交わしたり、互いの国の事情を説明したりする。

時には各自（あるいはグループ）が関心のあるテーマについて調査（アンケート・イン
タビューなど）し、クラスで発表するなどの情報交換の時間も設ける。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題の資料
教材を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率20％

定期試験・発表30％

一199一

B57

副題

日本事情IV

2単位 坂本悦子

日本で暮らす〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日本で人々はどのような暮らしをしている

日本語能力の程度は問わず、全ての留学生のか。その暮らし方はどこからくるのか。身近な日本人の日常生活を客観的な視点で見ることによって、異文化のもつ意味を考える。
留学生活に役立つ生活用語などにも多く触れ〔講義内容〕

を対象にする。日本での滞在期間が長くなる
につれ、日本・日本人を見る客観的な視線が薄れてくる。新たな目で日本を捉え直してほしい。自由な雰囲気の中で普段思っている疑問・質問・意見を交わす絶好の場でもある。
インタビュー・アンケート調査などもおこなうことからも、一人一人の自主性が要求され古くから自然と共に伝統的な暮らしをしてる科目でもある。

るいい機会でもある。

いる人々の様子、環境の変化による生活への影響などに視点をあてる。日本各地に見られる生活の中での日本人固有な思い・伝統的な考え、習慣、人問関係、行動様式、自然との関わりなどの話題を取りあげる。また、留学
生自らの日本での生活体験をもとに、調査・分析などによる発表の授業も設ける。

〔科目内容の位置付け〕

日本での暮らしについての基礎的な知識、新たな発見などによって、より日本を知る。
また、日本語の運用能力を高めることによって、他の科目への橋渡し役をする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

留学生を対象に日本語1〜VI、日本事ll青1・

毎回、一つの話題を取り上げその教材資料

II・IIIがある。

を配布する。内容の理解を助けるための視聴覚教材なども使用する。初めに話題についての基礎知識を導入するため□頭での質疑応答
をし、テーマの概要を推測する。資料教材、VTRに出てくる語彙・表現などに目を通し、内容理解につなげる。さらにテーマについての意見交換をする。

時には各自（あるいはグループ）が関心のあるテーマについて調査（アンケート・イン
タビューなど）をし、クラスで発表するなどの情報交換の時問も設ける。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題の資料
教材を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率20％
定期試験・発表30％

一200一

B58

副題

教養ゼミナール1
環境問題研究ゼミナール

4単位 細野英夫〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

環境問題の基本的特性は何かということを新聞をよく読み、常に問題意識を持つこと。

掴むことがこのゼミナールの目的である。

無断欠席、遅刻は厳禁。

そのためには我々の日常生活を支えている
環境の仕組みを知り、人問の活動が環境にどのように影響を与えているかを明らかにする〔科目内容の位置付け〕

地球規模の環境破壊が深刻に進行しつつある現在もr環境学」と呼び得るような学問体ことが必要である。

最終的には、自分の生活が、自分を含めた系はまだ構築されたとは言い難い現状である。

人間の活動が環境とどうつながっているかを
自分自身で考えることができるようになるこ

非常に広範な環境学の中で環境科学の分野からのアプローチを目指している。

とを目指している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

全ての科目が関連しているともいえるが、前期は環境に関する基礎知識や背景知識についての学習を全員で行う。生態学、環境基
本法、環境白書、環境学、地球環境問題、生活環境問題など。

後期は、環境問題に関する本の輪読とフィールドワークを行う。
〔講義のすすめ方〕

ゼミナールでは原則として講義方式はとらない。従って予習をしてこなければ出席する
意味力ぐない。

発表の仕方、レポートの書き方なども向上するよう努力を重ねて欲しい。責任をもって課題と取り組み討論には積極的に参加すること。自分の意見をはっきり持つことと併せて他人の意見も冷静に聞くことが出来る態度も身につけて欲しい。

フィールドワークは各々が身の回りの環境問題の中からテーマを見つけ、そのことについて調査しレポートを提出する。それに関し一て皆で討議を行う。

また、尾瀬観察会を計画している。

〔教材〕「環境基本法のはなし」（財）日本環境協会
その他は特定の教科書、参考書は指定しない。
各自のテーマに関する資料・文献などは必要に応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価
する。

一201一

強いていえば生物学や化学の知識が役立つこ
ともある。

B58

副題

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを理解する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリァにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心￥探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ，S・れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一202一

B59

副題

教養ゼミナール
環境問題研究ゼミナール

4単位 細野英夫〔講義目的〕

環境問題といっても身の回りのことから地球的規模の問題まであまりに広範囲にわたりすぎて全体を掴むことはなかなか困難なことである。自然の環境に対して人問の活動がどんな影響を与えているかはこれまでのゼミナー
ルの学習である程度は理解できたと思う。

このゼミではいくつかのテーマに絞ってさらに深く学習を進めていく。その上でこの現代文明社会において、人問の活動が環境とどうつきあっていけばいいのか、どう軌道修正をすればいいのかを自分自身で考えることができるようになることを目指している。

卒業研究では、経営学部の学生としてエコ
ノミーとエコロジーが両立しがたいものとして捉えられてきたことに対して、経済成長や地域開発の中身を環境の視点から問い直すことをして欲しい。卒業研究ゼミ生は随時論文の内容、疑問点などについて指導、助言を受けることを怠ってはならない。

〔教材〕

特定の教科書、参考書は指定しない。
各自のテーマに関する資料・文献などは必要に応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

提出されたレポートの内容と日常のゼミナー
ル活動全般を考慮して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席、遅刻は厳禁。
現在社会で起こっている現象に好奇心と問題意識を持つことが大切である。その意味でも毎日、新聞を丁寧に読むこと。

一つのテーマに対して調査を沢山しなければ分からないことが多いし、沢山やっても分からないことも多いので研究を持続していく力が必要である。挫けず諦めずコツコツとやることである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

環境問題はそもそも人問活動の結果として

前期は環境問題の中からいくつかのテーマを選び3、4人のグループで担当したテーマ

出てくる問題であるので、純粋の自然科学とは異なり社会や法律とも深く関わっている。
生物学や化学の知識もある程度必要であるし法律やビジネスとも関連している。また人類
がどういきるべきかという哲学的課題（環境について発表する。

後期は、各自が最も関心のあることについてフィールドワークを行う。

倫理）でもある。
〔講義のすすめ方〕

毎回担当者を決めておき、レジュメ作りや発表者、討論の司会などを順番に行う。

印刷された文献は数が少ないので、インター
ネットにより資料を検索し参考文献とすると良い。

発表の仕方、レポートの書き方なども向上するよう努力を重ねて欲しい。責任をもって課題と取り組み討論には積極的に参加すること。自分の意見をはっきり持つことと併せて他人の意見も冷静に聞くことが出来る態度も身につけて欲しい。

フィールドワークは各々が身の回りの環境問題の中からテーマを見つけ、そのことについて実地に出かけて調査しレポートにまとめて提出する。

卒業研究は一つのテーマについて論文を書くことが最終目的であるが、論文の書き方、
プレゼンテーションのし方を学ぶことも目的としている。

一203一

B59

副題

教養ゼミナール

4単位 山本厚太郎

マスコミュニケーションを研究する〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のあるr放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あ．S、れるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一204一

B6
0

副題

総合科目1 2単位 児玉博昭

「行政マネジメント」〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

現代社会は多様かつ複雑であり、それを読

経営学、法学の各科目にまたがる応用編でみ解くには複眼的な捉え方が必要である。社
会科学においても専門性とともに学際性がより重視されつつある。本講義では、時代の潮流をあらわす一つのキーワードを選び、さま
ざまな専門的見地から考察を加えようとするものである。

本年度は「行政マネジメント」を基本テー
マに、行政評価、外郭団体、地方分権、情報公開、電子県庁、財政計画などを論じていた
だき、栃木県独自の行政マネジメント論として再構築することを試みる。
〔講義内容〕

以下の項目を予定しているが、順序や内容は変更される場合もある。

1．行政改革の必要性と基本的な考え方

2．効果的、効率的な業務の推進
3．分権時代に対応した行政組織の整備、人員管理の適正化と職員の意識改革
4．市町村重視の県政の推進
5．県民に分かりやすく開かれた県政の推進
6．県民サービスの向上と電子県庁の推進、

民間活動との協働
7．健全な財政運営の確保〔講義のすすめ方〕

第一線で活躍する県庁職員の方をゲストス
ピーカーに招き、テーマごとに講義いただく。

講義内容をもとに全員でディスカッションを行う。司会は児玉が務めるので、学生諸君には活発な意見交換を期待したい。

〔教材〕

栃木県新行政改革大綱（栃木県庁のHPよりダウンロード可）〔成績評価の方法・基準〕

平常点（授業への参加度）とレポートにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ある分野を選択するにせよ、他の分野との関連を考察してみることが重要である。例えば、行政評価を取り上げるにしても、情報公開や規制緩和などの視点と併せて考察することは有益となろう。

一205一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。この講座を通じて行
政マネジメントに関心を持った者は￥行政学、

地方行政論、地方自治法、公企業論などの関連科目を履修して、より専門性を高めてほしいo1999〜2002年度生

経営学部・経営学科

C．専 門
区

分

Nα

1
2
経

3

4
5
営

6
7

（

学

10

IV

11

V
VI

企

群
）

業
ヨム
6冊

専
経
営
門

管

理

……△

科

己冊

経

目

8
9

営

工

目

授業科目名

経営学
経営組織論
経営戦略論

経営学史1
経営学史樋
日本経営史1
日本経営史日目

212〜215
216
217
218
219
220

経営史1
経営史II
ベンチャー経営論1
ベンチャー経営論II

222
223
224
225

中小企業論
企業間関係論226
227〉群：◎選択必修

228・229

V群：◎選択必修

20

中小企業政策論
交通論
地域経済論

232
233
234

経営管理総論

235
236
237
238
239
240

22
23
24
25
26
27
28
29
30

労務管理論
財務管理論
生産管理論1
生産管理論U
マーケティング1

マーケティングII

品質管理論
クオリティマネジメント1

クオリティマネジメントII

産業・組織心理学131

産業・組織心理学II

32
33
34
35
36
37
38
39
40

経営情報科学1
経営情報科学II
計数管理論
情報処理演習A−1

42
43
44

IV群：全必修〉群：④選択必修〉群：④㊥選択必修

221

企業論
公企業論1
公企業論II

21

次

掲載頁

12
13
14
15
16
17
18
19

41
学

科

情報処理演習A−II
情報処理演習B−1
情報処理演習B−II
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

情報管理論1
情報管理論II
一206一

230
231

241

V群：◎選択必修
V群：㊥選択必修

V群：◎選択必修
V群：◎選択必修

242
244
245
246
247
248
249
243
250

lV群：全必修IV群：全必修V群：⑯選択必修

251

252
253
254
255
256
257
258
259

※V群：⑯選択必修（認定上限：3科目）

V群：㊥選択必修〉群：⑯選択必修

経営学部・経営学科

区

分

Nα

経
営
工
、、

字

45
46
47
48
49
50
51

△∬

52
53
54
55
56
57
一
一
一

一

計

58
59
60
61

62
63
一
一

、、

字

64
一
一
一

65
66
商

一

一

67
68
69
70
一

字

260
261

経営統計学II
決定の科学1
決定の科学iI
情報通信システム論1

情報通信システム論II

会計学
簿記論
中級簿記論
財務会計論

原価会計論
戦略会計論1
戦略会計論貝
原価計算論1
原価計算論II
高等簿記論1
高等簿記論II
経営分析論1
経営分析論II

税法論1
税法論日
資金管理論1
資金管理論II
監査論1
監査論II

279
280
一

商学総論1
商学総論II
商品学1
商品学ll
流通論1
流通論11
広告論1
サービスマネジメント1
広告論II

銀行論1
銀行論II
金融論
保険論1
保険論II

一

IV群：全必修V群：㊨選択必修
V群：㊨選択必修〉群：＠選択必修〉群：＠選択必修
V群：㊨選択必修

V群：㊨選択必修

一

282
283
284
285

V群：＠選択必修
V群：㊨選択必修

286・288287・289
一〉群：＠選択必修

一

281
一

290
291

V群：＠選択必修〉群：㊨選択必修
V群：◎選択必修
V群：◎選択必修

一
一

292
293
294
295
一
一
一

296
297
298・299

300
301

ビジュアルコミュニケーション1

一

ビジュアルコミュニケーションII

一

一207一

V群：⑯選択必修〉群：⑯選択必修V群：⑯選択必修V群：⑯選択必修V群：⑯選択必修〉群：⑯選択必修V群：⑯選択必修一

業績管理会計論

消費者行動論一277・278

一

一

一

268〜272
273〜276

一

サービスマネジメント［！

72
73
74
75

262
263
264
265
266
267

会計情報システム論

一

71

、、ノ

授業科目名 掲載頁
管理工学1
管理工学II
経営統計学1

V群：㊨選択必修

経営学部・経営学科

区

分

Nα

経
済
学

76
77
78
79
80
81

国

82
83
84

85

際

国際経営論
国際関係論（概論）309〜311
312
313
314
315

※V群：㊥選択必修

一（認定上限：3科目）

現代経済
経済地理学
〃（西欧）
〃（東欧）
〃（ロシア）

一〃（中東湾岸）

92
93
94
95
96
97
一

営

経済学
財政学
経済原論

一

86
87
88
89
90

98
99
100

法

101

学

102
103
104
105

そ

掲載頁
302・303304・305〃（イスラム世界）

91
経

授業科目名

〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）国際金融論
多国籍企業論
貿易商務論1
貿易商務論II

時事英語［
時事英語II
商業英語1
商業英語Il
国際会計論1
国際会計論II

外書講読A
外書講読B

306
307
308

一

319・320
321

322
323
324
325
326
327
328

V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修〉群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修
V群：㊥選択必修

V群：㊥㊨選択必修

一329※V群：㊥選択必修（認定上限：1科目）

330〜332

企業関係法

特講1（現代企業行動論）

339〃（地球環境論）

338〃（国際関係：インド・ネパール）

340

の

106

牛寺言薄月（日本の社会と諸制度）

341

他

107
108

ゼミナール1
ゼミナールll

342〜366
367〜392

（一）

卒業研究
一208一

1V群：全必修

316
317
318

333
334
335
336
337

経済法

IV群：全必修（2年前期）

一

→通年科目

V群：㊨選択必修

留学生対象科目ゼミナール目に併記1995〜1998年度生

経営学部・経営学科

C−1．専門教育科目目次
区

分

Nα

経
営
、、

字

1
2
3
4
5
6
7
8・9
10

専

11

12
企

13

14

業

15・16

18

門
曇△
己冊

19
一

20

経
教

営
管
理
≡…△

己冊

21

22
23・24
25・26

27
28
29

云Fヨ

32・33

経

34
35・36

37・38
39・40

科

営

41・42

43・44

工
目

学

会

計
、、

字

45
46
47
48
49
50
51

授業科目名

経営学

経営組織論
経営戦略論

経営学史1
経営学史II
日本経営史1
臼本経営史II

221

経営史

224
225

中小企業論

226

企業論
公企業論
中小企業政策論

228・229

企業問関係論下請系列企業論

ベンチャービジネス論

経営管理総論

労務管理論
財務管理論
生産管理論
マーケティング論
品質管理論
クオリティマネジメント1
ク才リティマネジメント11

経営情報科学

計数管理論
情報処理演習A
情報処理演習B
情報処理特論A
情報処理特論B
情報管理論

管理工学1
管理工学II
経営統計学1
経営統計学11
決定の科学1
決定の科学II
データ通信システム論1

53
54

会計学
簿記論
中級簿記論
財務会計論

原価会計論
一209一

全：必修科目

216
217
218
219
220
222・223

データ通信システム論Il

5657

212〜215

中小企業経営論1
中小企業経営論ll

52

55，

掲載頁

227
230・231

233
234
一

235
236
237
238・239240・241

242
244
245
248・249

全：必修科目

243
250・251

252・253
254・255
256・257

258・259

260
261

262

・263
264
265
266
267

268〜272
273〜276277・278279
280

全：必修科目

Nα1

経営学部
Nα2
区

分

Nα

一

〈
五

一

58・59
60・61

計

62・63
一
一

学

64
一

専

『

65
66

商

一
一

67
68

門

69・70
一

71・72

教

学

73
74
75
一
一

経
済
云目

学

76
77

78
80
81

国

82
84
一

科

際

86
88
83
85
一

経
目

87
89
90
一

営

93・94
95・96
一

100
法

101

、、

102
103
104

字

授業科目名

戦略会計論
原価計算論
一高等簿記論
経営分析論
資金管理論1
資金管理論II

税法論

監査論！
監査論II
商学総論1
商学総論ll
商品学1
商品学ll
流通論1
流通論II
消費者行動論
会計情報システム論

銀行論
金融論
保険論1

保険論II
ビジュァルコミュニケーション

市場調査論

経済学
財政学
経済原論
経済地理学
国際経営論
国際関係論1（概論）〃（東欧）〃（イスラム世界）〃（東北アジア）〃（アメリカ）国際関係論II（西欧）〃（ロシア）〃（中東湾岸）〃（東南アジア）

国際金融論
貿易商務論
多国籍企業論

時事英語
商業英語
国際会計論

企業関係法

経済法

一210一

掲載頁
一
一

282・283284・285286〜289
一
一

281
｝
一

290
291
一
一

292
293
294・295
一296・297298・299

300
301
一

一

302・303304・305

全：必修科目306
308

309〜311
312
314
一

316
318
313
315
一

317
319・320321
晶324・325
326・327
一

333
334
335
336
337

全：必修科目

いずれか1科目（履修可）

いずれか1科目（履修可）

1995〜1998年度生

経営学部・経営学科

C−2．自由選択科目
区分

Nα（98・99）

自
105
由

授業科目名
外書講読

目次

掲載頁
329〜332

特講1（現代企業行動論）

339〃（地球環境論）

338〃（国際関係：インド・ネパール）

340

特講ll（コリァ語）

116

〜己己

送

（新A−21）

（17）

択

科

（79）

107
108

目
一

〃（交通論）〃（現代経済）ゼミナール1
ゼミナールII

卒業研究

一211一

232
307

342〜366
367〜392
一ゼミナールIIに併記

C−

経営学④⑥⑦⑨

4単位

黒田勉〔講義目的〕

事業体、特に企業の性質や具体的な活動を理解し、どうしてそのような性質を持ち・活動を行うのかを考え、そしてそれらが今後どのように変化する可能性があるのかということを推察するのに役立つ、思考体系の形成を目的とします。
〔講義内容〕

講義では具体的事例を取り上げながら、次の項目を扱います。

経営学の基礎た事柄が経営学を構成している、と考えるのは大きな誤りですから、その点を十分に注意
してください。

広告も含め新聞などのマスコミを毎日じっ
くり見ていると、授業で扱う事例や事柄についての興味と理解とを深められますので、このことをぜひ実行してほしいと思います。

〔教材〕
教科書 『社会対応経営基本論』黒田勉
指定図書

1．経営学とは何か
2．現代企業の特質
3．企業の目的と理念
4．企業形態r経営学入門』森本三男同文館『経営学講義』斐富吉
『現代経営学』上武健造

八千代出版

経営学の展開r現代経営学の基礎』稲葉元吉

2．組織
3．戦略
経営学の今日的課題『経営学への招待』坂下昭宣

1．管理（含：部門管理）参考書 『［改訂版コ法人資本主義』

1．企業と環境
2．企業の社会的責任と倫理〔成績評価の方法・基準〕

4．コーポレート・ガバナンス（企業①試験の得点で成績評価

例：グローバル・スタンダード③試験は本やノートなど全て持ち込み

奥村宏朝日新聞社

3．日本企業の経営変化

統治）
5．経営学の理解と応用

経営、国際＆日本経済と企試験1回（定期試験期問中）②授業欠席多数者は受験しても成績無評価
不可〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを

私たちは日常生活において、衣食住・交通・
レジャー、どれをとっても何らかの形で企業のつくり出した製品やサービスを用いて暮らしています。また、アルバイトやパートタイ
マー、一般労働者をはじめ￥実に多くの人たちが様々な企業から所得をえていますし、一般の労働者はその企業のなかで多くの時間を過ごしています。すなわち、今日では、私た
ち一人ひとりが企業と深くかかわり合って生活を送っており、それだけ、企業は私たちに対して多方面から様々な影響を与えている、と言えるでしょう。この授業では、単なる組織という抽象的な視点からではなく、具体的な企業行動の視点を重視して、経営学をとら望みます。

◎板書された文字をたんにノートに書くだけでなく、気づいた事柄などがあれば、ただちにメモをとってください。
◎出欠の確認は不定期的に行う場合がありますので、その時に不在あるいはボンヤリしていると、次回の確認までの授業回数分が全て欠席扱いになります。
〔科目内容の位置付け〕

この授業科目の「経営学」は、経営学部の全専門科目にとっての基本的な導入科目になっています。そのために、ぜひ前方座席に着いて、熱心に受講してください。

えていくことにします。

ところで、この授業科目の名称が「経営学」となっていますが、「この授業で扱った項目や分野のみが経営学の全てではなく」、経営学のカバーする領域は今日ますます広く、また詳細になってきていますので、授業で扱っ

一212一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目は「経営学の基本論」として授業展開しますので、受講生にとっては初めての経営関係科目です。

C−

経営学⑤⑧⑩⑪

4単位 高橋浩夫〔講義目的〕

経営学はやがて本学を卒業して大方の学生が従事するであろう企業（会社）についての様々な仕組みを解説する。そして、次に企業をさらに成長・発展させるためにはどのような施策が必要なのか等についても勉強する。
企業は経営の仕方によっては成長もするし、失敗もする。これは企業は生きているからである。企業は変化する環境に対して適応しなければならないと同時に、環境を予見して企業自身を変革していかなければならない。以〔教材〕

使用テキスト

高橋浩夫、大山泰一郎著『現代企業経営学』同文館

2，900円指定参考図書野中郁次郎著『経営管理』

日経文庫

他はその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕◇毎回の出席を重視する◇定期試験で評価する

上のような事を本科目では体系的に学，Sミ。

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それは〔履修のポイント・注意点〕

アメリカで生まれたものである。それが戦後日本に紹介されて、日本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営の特徴について世界からも注目されている。本講義ではその発祥地であるアメリカの経営と日本の経営必修科目なので必ず履修しなければならなの違い等についても学・Sミ。

〔講義内容〕

テキストにそって講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノー
トをとること。なお、講義内容は以下の通り
である。

第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
第八章

経営学の本質企業形態論
企業と環境
企業組織・経営者と管理者
経営戦略
経営組織
国際経営
日本的経営と日本の企業グループ〔講義のすすめ方〕

4月の第一回講義の時間に、年間の講義内
容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従って日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

一213一

いo

成績不可の場合はもう一年履修することに
なる。

C−

経営学①②③

4単位 柳川高行〔講義目的〕

経営学の講義の目的は、第1にr経営学は大変面白い」ということを初心者である学生の皆さんに十分納得してもらうことです。経営学の中心的研究対象である企業活動は企業が知恵を絞って考え出したものであり、それを分析し統一的に説明することにより経営学の「分析的面白さ」を学生の皆さんに知ってもらえると思います。

講義の第2の目的は、企業行動を分析する
ことを通して、「経営学的なモノの見方、考え方」を具体的に知ってもらうことです。

講義の第3の目的は、経営学の基礎的諸問
題の中から最もbasicと考えられるいくつかの問題群を取りあげて、経営学の多様な「専門科目への道案内」を行なうことです。

J。A．シュンペーターの言葉を借りれば「知への扉を開き」学生の皆さんにPlus
uItra精神を教育できたらと希っている。

の企業
一経営学はどのように商品を分析するのか一
教室内小試験1回解答1回《中級編》（全12回）

ケース1．任天堂とテレビゲームの経営学

一なぜセガは敗れたのか一

ケース2．少年ジャンプとマンガの経営学

一後から始めて成功する方法一ケース3．セブン・イレブンとCVSの経営学

一なぜセブン・イレブンは1人勝

ちできるのか一
（全6回）
まとめ1回

中級講義1．経営学と経営戦略論との違いは

何か？
方向とフリーターの将来

中級講義2．日本経済と企業の現状と変化の中級講義3．日本の社会と社会保障の将来

第2回教室内小テスト（て回）解答（1回）〔講義内容〕《上級編》（全4回）《基礎編》（全12回）
ケース1．東京ディズニーランド（TDL）と日本の会社の特質一指定教科書の使用一1．日本型経営とは何か、そしてそれはどう

Tbsの現状と将来変わるのか

一なぜ私達は何度でもTDLへ行く

2．株式会社の特質
3．日本企業のコーポレート・ガバナンス

ケース2．マクドナルドの市場独占戦略

（2回）

のか一
一65円パンバーガーの狙いとそれを可能にした要因は？一
ケース3．ユニクロの将来

計28回〔講義のすすめ方〕

一productfocusと中国生産は真似することが可能である一ケース4．ミニ四駆はなぜヒットしたのか①ノートを余り取る必要のない詳細なレジュ

メを配布する

一改造用部品を買わずにはいられ②毎時間講義終了後に質問を紙に書いてもら
い、次回冒頭に説明してから新しい話に入っなくさせる方法一
ケース5．カルロス・ゴーンの日産改革ていく

一ゴーンは日産を本当に良くしたた講義）中心ケース6．プロジェクトX（NHK）はなぜ

ンを毎回行なう③ケース・スタディー（具体的企業例を用いのか一ヒットしたのか
一柳川のインタビューを中心に一まとめ．ケース全体の要約とレビュー

基礎講義1．経営学とはどんな学問か

一経営学、経済学、商業学はど

う違うのか一
基礎講義2．経営管理論としての経営学④経営学の専門用語のワンポイント・レッス〔教材〕

菊池敏夫・平田光弘編著『企業統治の国際比較』

文眞堂〔成績評価の方法・基準〕

試験で合否判定を行なう。評価に関して個

一plan、do、see一
基礎講義3．営利的商品生産の組織体として人的事情は一切考慮しない。

一214一

2000年度試験結果

受講生総数179名

不受験者7名不合格者（D評価）39名（22．6％）

合格者

133名（S：1名A：25名）〔履修のポイント・注意点〕

1．1テーマごとに詳細な講義用プリント（レジュメ）を配布し、黒板は使用しない。

話をよく聞いて、プリントの余白にメモをとることが大切です。
2．

Bequiet，orget∂waゾ，policy．

講義は注意を集中して聴けば充分理解可能であるが￥私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
3．講義を修了時刻10分前に終え、その後学生と質疑応答を行なう。分からなかった点
や関連質問を遠慮せずに質問して欲しい。
4．〔セメスター〕この科目は半期週2回
5．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものは多い
ことは保証するが、単位に相応する学習コ
ストは学生に負担してもらう。そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：初級

一215一

C2

経営組織論

4単位 飛田幸宏〔講義目的〕

12．組織文化：組織文化の機能、組織文化の

経営組織論は、現代社会の基礎的構成要素
としての組織を対象としている。組織は現代社会の構成要素としてあらゆるところに存在し、しかも我々に多大な影響を与えている。
我々は、何らかの組織に所属し、自分の能力の発揮や目的を達成することを望み、組織も環境の変化に適応し、組織の目的の達成、および組織の存続・発展を望んでいる。

そこで、我々は、組織や集団およびその特徴を理解する必要があり、組織も従業員の内面と従業員間の人間関係等について理解することが必要である。また、組織や企業およびその経営者たちは、組織や企業を取り巻く環
境に全体としての組織がどのように適応していくのか、あるいは組織全体の部門化をどのようにおこなえばよいか、さらには、組織の構造をどのように測定するのかなどの組織全体にかかわることを理解する必要がある。
〔講義内容〕

創造と変革

13．自己組織化：自己組織化の基本命題と現代的意義

14．現代の経営組織の課題：情報・環境と経

営組織、経営革新と経営組織〔講義のすすめ方〕

本講義では、経営組織に関する理論的な側面を中心に、組織や企業に関するさまざま問
題を検討し、経営組織および経営組織論に関する基礎的な知識と概念について学んでいきたい。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、経営組織論は戦略の問題、人間の問題、技術の問題などと切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。講義の際には、受講者が組織に関する知識の習得とその理解を深めることができるようにできる限り分かりやすい講義になるよう配慮していきたい。

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。その他必要な文

1．経営組織論とは：経営組織論の講義の概献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメ
や資料などに基づいて講義を進める。

要
成要素

3．経営組織論の系譜：伝統的組織論、近代〔成績評価の方法・基準〕

的組織論、現代的組織論

定期試験およびレポートに出席状況を加味

2．経営組織の意義：組織の本質、組織の構

4．個人と組織の関係：個人と組織の統合理

して総合的に評価する。

論の検討
5．組織におけるリーダーシップ：リーダー〔履修のポイント・注意点〕

シップ研究の系譜、リーダーの役割と行動制組織

1．受講者は毎回必ず出席すること。
2．講義中の私語および遅刻・途中退室は厳6．組織設計の理論：組織の一般原則、官僚禁のこと。

7．経営組織の基本構造：ライン組織、ファ〔科目内容の位置付け〕

ンクショナル組織等

経営学、経営管理総論等とともに、経営組

8．経営組織の形態：職能別組織、事業部制

9．組織間ネットワーク：ネットワーク組織

織論は経営学の主要科目として捉えられる。
これらを同時に履修するよりも経営学の基礎的事項をある程度学んでから本講義を履修すの概要と事例、組織間ネットワークシス

ることを希望する。

組織、プロジェクト組織等

テム
10．集団の機能と組織行動：集団の機能、集〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

団凝集性、組織行動

経営関連の専門科目はほとんど関連する。

11．組織成長と組織学習：組織学習プロセス、

組織学習と情報共有

一216一

C3

経営戦略論

4単位 柳川高行〔講義目的〕

揖：｝蘇誘望呑

経営戦略論とは何をする学問か？
居場所（niche，domain）の発見・創造・組
み替えと居場所に．S・さわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居場
所（niche，domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作り替えることである。
②このことは企業や組織体で働く人々にも同様に当てはまる。

③niche，domainとは顧客（会社）のrequestと企業（自分）のやりたいwantとrequestに答える独自能力であるcanとが幸福に結合している状況である。
④requestとは一般に二一ズ、wan電は経営理念、canは競争優位と呼ばれる。

⑤企業に於けるcan（競争優位）は労働者の様々なemployabilityと同一である。
経営戦略論の講義は、知的に面白い講義を目指したい。「知的に面白い講義」とは①「身近な」素材を取り上げ、②「なぜ」ある現象が生じているのか（セブン・イレブンは
なぜ日本一の小売業となったのか、漫画はどのようにして創られるのか）を明らかにする、③「分かり易く」、「納得のできる」説明が行

なわれ、④「発見」と「感動」（senseofll：｝進藤晶子とエンプ・イアビリテイー
ll：｝近江兄弟社のケース
24．まとめ（全9回）《上級編》経営者講演から何を学．ぶか

（全4回）

〔教材〕

1．榊原清則、1992年、『企業ドメインの戦略論』中公新書
2．沼上幹、2000年、「わかりやすいマーケティング戦略』〔成績評価の方法・基準〕①2冊の教科書についての教室内試験を2回②ケース・スタディー課題の教室内試験が4③以上6回の試験の総合評価
回※試験のみで合否判定を行なう。

評価に関して、個人的事情は一切考慮しないowonder）のある講義であると講義者は考えて〔履修のポイント・注意点〕いる。

1．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

〔講義内容〕《導入編》ケース・スタデイー講義（全9回）

1：崔難霧轟舞欝鍵端間か．

2．1回の講義の理解に必要なキーワードを

講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
3．

Bequiet，orgetaway，，policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。

1：｝星葦舞；魏委多嘉麓義鶴）
1：｝星長峯乞〒う〃ろ魏醸謡2）

4．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

1：｝鴇多乞7うヲ務蓉擁，1藷の3）としたい。

5．試験は学生問のうわさ通り相対的に厳し

9．まとめケース・スタディーのまとめと教訓《中級編》教室内小テストとケース演習（全15回）①経営戦略論の名著をどう読むか（全6回）
10．企業ドメインの戦略論（小テスト）
11．小テストについての教室内説明（その1）
12．小テストにつていの教室内説明（その2）13．『わかりやすいマーケティング戦略』（小テスト）
14．小テストについての教室内説明（その1）
15．小テストについての教室内説明（その2）②ケース演習（全9回）

11：｝週刊フオ功ス

一217一く、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定して欲しい。
6．［セメスター］この科目は週2回半期完結
科目です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C4

経営学史1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

経営学史1は「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わるのか」という統一テーマで学習する。

日本型株式会社の現状と将来動向を学習す
ることは．学生諸君の大部分がそこで働くであろう組織体のメカニズムと諸特質を理解することになり、企業社会でどう生きていった
らよいか、を考える場合に思考の準拠枠を与えることになると思われる。講義の中では、随時柳川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを述べてもらう。自分の考えを整理して、聞き手に分かり易く表現する能力はコミュニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。発言をしない〔教材〕＜テキスト〉

菊池敏夫、平田光弘編著、2000年、『企業統治の国際比較』￥文眞堂。
〈参考文献＞

柳川高行、1995年、「コーポレート・ガバ
ナンスの日米比較経営者主権の成立とその正当性を中心に」、r白鴎大学論集』第10巻第1号。

柳川高行、1997年、「資料・学会報告日

本型経営者主権の成立の可能性コーポレー
ト・ガバナンスの日米比較」、『白鴎ビジ

ネスレビュー』、第6巻第1号、137〜151ぺ一ジ。

柳川高行、1997年、「日本型コーポレート・
ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲学学会、「経営哲学論集第13集」、85〜90ぺ一

学生には単位は出せない。

ジ。

（Voiceornocredit．）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験50％、課題レポートの提出と教室〔講義内容〕

第1部．私達の働き方はどう変わるのか
1．さよならラッキーカントリージャパン（1）内発言50％で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

企業内safetynetの崩壊

2．さよならラッキーカントリージャパン（2）

国家的safetynetの崩壊

1経営学史1のみ受講してもよろしい。
2講義は1回毎に1つのトピックスで完結するスタイルで行なう。

3．日本型雇用慣行と会社人問、専業主婦、31回の講義の理解に必要なキーワードを
講義開始時に提示し、講義中に分かり易

受験生という組み合わせはなぜ生まれ、どう変化していくのか

い説明を与える。

4．IabordMde労働の2極分解

5．フリーターの誕生理由とその未来
6．mysafetynetの構築とemployability

4Bequiet，orgetaw∂ゾ，Policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
5授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルール

7．戦略的キャリアデザインの勧め

第2部日本型株式会社の特質と変容
1．株式会社誕生の歴史的必然性としたい。

一企業形態論的アプローチー
2．経営目標の日米比較

一企業成長と株主利益最大化
3．日本企業はなぜ企業成長目的か

日本型雇用慣行と日本型リスク負担
4．米国企業はなぜ株主利益最大化目的なのか

一公的年金基金と大株主の復活一

6試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時問一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲し

し、07身分証明書より大きめの顔写真を用意し、5．株主構造の日本的特質

一法人資本主義と相互持ち合い

裏面にa氏名b学籍番号c電話番

一法的規定と経営的実態と。
8成績評価に関して個人的事情は一切考慮

号を記入し、最初の講義時に提出するこ

6．トップ・マネジメントの日米比較
7．日本におけるメインバンクの役割と機能しない。
9努力しない学生には単位を与えない。

8．日本型コーポレート・ガバナンス

日米独比較一9．日本型ガバナンスと企業倫理

一企業不祥事、企業犯罪と企業倫理一〔講義のすすめ方〕

1．レポート提出（3回程度）を義務付ける。
2．レポート未提出者には単位を出さない。

一218一〔前提．・・関連科目（科目問関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C5

経営学史ll2単位 柳川高行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

経営学史IIでは、約1世紀に及．ぶ経営学の①経営学史1とは別個に履修可能である。

歴史の中で、著名な経営学研究者が首唱し、経営学の共有財産となっている学説・理論・概念を取り上げ、その本質を理解するとともに卒業後の社会人生活の中で応用していく基
礎力を身に着けることを目標としたい。

②身分証明書より大きめの顔写真を用意し、裏面にa氏名b学籍番号c電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。
③成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。

④レポート報告担当者以外の全員に毎週レ〔講義のすすめ方〕

1．毎週1つの学習テーマを設定し、そのテーマについてのレポートを、受講生全員が1週間前までに提出する。

ポート提出が義務付けられる。従って毎週のレポート提出する時間コストをかける覚悟をもって参加して欲しい。
⑤授業は定刻通りに開始される。教師・学

2．レポートの提出は毎週必須で、レポート

生ともに遅刻をしないことを共通のルー未提出者には単位は出せないので注意されルとしたい。

たい。

3．レポートの備えるべき条件①図書館の辞典類や参考文献を要約して提出する②参考文献の著者名、書名、出版社名，発行所を明記する③ワープロ打ちで提出する
4．レポーターは予め特定しない。その場で随時指名する。
レポーターとして報告すること、及びディ
スカッションヘの参加が要求される。
（Writeandvoice，ornocredit！）〔レポートテーマと学習内容〕①テイラーの科学的管理法②レスリスバーガーの人問関係論③バーナードの誘因一貢献の理論

能率と有効性

権限受容説と無関心圏④サイモンの制約された合理性と意思決定の満足基準
第1回まとめ⑤マクレガーのXtheory，Ytheory⑥リッカートの連結ピンの理論とシステム4⑦セルズニックの制度的リーダーシップ⑧パーズバーグの動機付け衛生理論⑨マズローの欲求階層説⑩ブルームの期待理論
第2回まとめ

まとめの講義学説の共通性と独自性〔成績評価の方法・基準〕

レポート報告内容（50％）、ディスカッションでの発言内容（50％）で評価する。

一219一〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：中級

C6

日本経営史1

2単位

片岡豊「戦前期の貿易と組織間関係」〔講義目的〕

松本貴典編著（新評論）

今日、日本経済は世界に確固たる地位を築「工業化と企業者活動」（日本経営史講座2）

き、あまつさえそれをリードさえしている。
このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために、数多くの議論がなされてきた。
しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのか、という問いに答えられる者はいないで

宮本又次、中川敬一郎監修（日本経済新聞社）「概説日本経済史」

正田健一郎、作道洋太郎編（有斐閣選書）あろう。

この問題に完全な解答を与えるのは不可能〔成績評価の方法・基準〕

であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求め試験1回。出席点は試験不合格者に限り、ることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。

10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義の目的は、以上のような問題意識に

現代社会との対比を意識しながら、聞いてたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい、出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。

下さい。

〔科目内容の位置付け〕

近代的経済経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。

〔講義内容〕

4月〜5月〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2）江戸時代の商家経営
3）明治維新と経済改革

時代、地域によって、経済・経営のあり方

経営史1、II、日本経営史Il

1）江戸時代の経済と社会が異なる理由を理解する。

6月〜7月

4）銀行業の成立

5）株式会社の成立
6）繊維産業の展開〔講義のすすめ方〕

講義は、現在の日本の経済と関連の深いテーマに重点をおき、経済・経営の近代化という観点からを議論をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（束洋経済新報社）「日本経済の200年」
西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「産業化の時代上・下」（日本経済史4、5）

西川俊作、阿部武司、山本有造編（岩波書店）

一220一

C7

日本経営史112単位片岡豊〔講義目的〕

本講義は戦前から戦後にかけての日本の経

安場安吉・猪木武徳編（岩波書店）「戦後日本経営史」1・Il・IIl

済成長と企業経営の発展を中心に検討する。

戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、
飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っ

米川伸一、下川浩一、山崎広明編（東洋経済新報社）〔成績評価の方法・基準〕

試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

〔履修のポイント・注意点〕ていた。

その一方戦前からの企業も新しい経済環境

現在の企業にも関心を持って下さい。

に適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別企業の消長となってあらわれたのである。

本稿では以上のような観点から戦後企業の〔科目内容の位置付け〕

現代企業をより深く理解することをことを目的とする。

経営発展を考える。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史1、II、日本経営史1〔講義内容〕

講義は以下のような内容である。

時代、地域によって、経済・経営のあり方

9月〜11月が異なる理由を理解する。

1）企業グループと財閥

2）三菱財閥の成立
3）三井財閥の成立
11月〜12月

4）戦後改革と経済復興、

5）鉄鋼業

6）自動車産業
1月

7）流通業〔講義のすすめ方〕

講義は￥現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。

現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。

〔教材〕

教科書はとくに指定しない。
指定図書：「日本の経営発展」

由井常彦、J・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」

西川俊作編著（日本評論社）
参考図書：「「計画化」と「民主化」」（日本経済史7）

中村隆英編（岩波書店）「高度成長」（日本経済史8）、
一221一

C8

経営史1
〔経営史〕

2単位
（4単位）

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は試験1回。出席点は試験不合格者に限り、現代社会において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、とい
うよりはこれらの概念が一般化したのは比較的新しいことである。「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済
社会が成立して初めて与えられる。その意味
で、「近代経済社会」の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

10％を限度に考慮する。

1日カリキュラム（通年経営史）履修者は、経営史 との総合評価を学年末に付与する。
〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
旧カリキュラム（通年経営史）履修者は、「経営史1」・「経営史II」を両方履修すること。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、
さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを、「最初の工業国家」といわれるイギリスを中〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。

心に考える。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

経営史ll、日本経営史1、II

講義の主な内容は以下の通りであるが、出時代、地域によって経済経営のあり方が異来得るかぎり日本の事例にも言及する。

なる理由を理解し、現代社会をより深く理解

4月〜5月

する。

1）商業革命2）イギリス農業の発展
3）イギリス産業革命と経営

6月〜7月

4）近代的企業家の出現と資本主義のエー

5）株式会社の発生
トス6）バブル経済と有限責任制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書教書は特に指定しない。
参考図書「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マサイアス著（日本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著
一222一

C9

経営史ll
〔経営史〕

2単位
（4単位）

片岡豊

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義の中心テーマはアメリカの経済と経試験1回。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。

営である。

20世紀は文字通り、アメリカの世紀と言ってよいであろう。現代の企業では当然とされている大量生産方式、企業の吸収合併、事業部制などはすべてアメリカにおいて作り出されたシステムである。しかしこれらの現在にもそのまま通用している制度は、偶然に生まれたものではない。アメリカ経済の特質と、企業成長にともなう経営の近代化がもたら，した必然的な経緯であった。「経営」が￥与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、アメリ力企業の成長はその典型である。

講義ではアメリカの経済成長とともに、現代企業のプロトタイプの形成過程を検討し、現代企業の有りようを考える。

1日カリキュラム（通年経営史）履修者は、
経営史1との総合評価を学年末に付与する。
〔履修のポイント・注意点〕

個々の事実より、歴史の流れをつかむ。
旧カリキュラム（通年経営史）履修者は、「経営史1」・「経営史II」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

近代経済社会、現代産業社会のなりたちを理解することによってより深く現代の経済・経営の仕組み知ることを目的とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営史1、日本経営史1、ll
時代、地域によって経済経営のあり方が異〔講義内容〕

講義の主な内容は以下の通りであるが、出来得るかぎり日本の事例にも言及する。

なる理由を理解し￥現代社会をより深く理解する。

9月〜11月1）アメリカ植民地の成立と経済

2）アメリカの産業革命
3）近代的経営と部門管理

12月〜1月4）ビッグビジネスと垂直統合・水平統
5）アメリカの大量生産システム
6）範囲の経済と事業部制〔講義のすすめ方〕

基本的には講義中心である。参考資料・統計データは随時配布する。

〔教材〕

教科書は特に指定しない。
参考図書「経営史」

鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著（有斐閣Sシリーズ）「スケールアンドスコープ」
A．D．チャンドラー著「最初の工業国家」

P．マザイアス著（臼本評論社）「英国産業革命史」小松芳喬著
一223一

C10

ベンチャー経営論1〔中小企業経営論1〕

2単位

鹿住倫世

〔講義目的〕

イノベーションの担い手、市場競争の苗床として注目されているベンチャー企業の経営について、起業時の企業家活動に焦点を当てて学、ぶ。特に新事業の開拓や新規創業における事業機会の評価およびビジネスプランの書
き方を中心に講義する。

将来自ら事業を起こそうと考える場合のみ
ならず、企業や組織において、プロジェクトの企画書等を作成するために役立つ内容であることを目指す。

自性である。必要な情報は自ら収集し、自分自身の考えに基づいて論理的に記述することを期待する。

また、毎回出席をとり、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始30分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

本講は理論としての経営学が実際の企業経〔講義内容〕

営の現場でどのように応用されているかを学ぶものである。実務的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、基2345678901234

講義内容は以下のとおりである。
1．ベンチャー企業の定義と企業家の役割
ベンチャー企業経営の特徴
事業シーズの把握と事業機会の捉え方
事業コンセプトの構築
ビジネスプランの作成目的
経営戦略
市場・顧客のセグメンテーションと把握
マーケティング
参入障壁と優位性の持続
戦略的提携
売上・利益計画の立て方
資金計画の立て方
プレゼンテーションの方法
新規創業に関連する制度・法律〔講義のすすめ方〕

毎回配布するレジュメと資料に基づき、講義を中心にして進める。ビジネスプラン作成
方法について講義した後、各自のアイデアに基づくビジネスプラン作成の演習を行う。講義日程の最後の方で、何人かの学生にビジネ
スプランのプレゼンテーションをしてもらう。

〔教材〕

参考書：松田修一他著r起業成功のための事業計画策定の理論と実践』白桃書房その他、講義の際にレジュメ、

資料およびビジネスプラン作成マ

ニュアル等を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

ビジネスプランの作成・提出（1回）およびレポート（期末）による。評価のポイント
は、講義内容の理解度とビジネスプランの独

一224一

本的な経営の考え方を学，Sミことができる。また将来、自ら事業を起こそうと考えている学生は大歓迎である。

ただ講義を聞くだけではなく、自分の考えている事業アイデアについて発表し、質問したり意見を求めたりしてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

本講は経営学の中で、特に新規事業・新規創業に焦点を当てた分野である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ビジネスプランを作成するために、できるだけマーケティング論や簿記論などを履修していることが望ましい。また、経営学総論や経営戦略論を履修していることが望ましい。

C

ベンチャー経営論〔中小企業経営論1の2単位 鹿住倫世〔講義目的〕

言回数10点とする。

ベンチャー企業は、革新性と成長性というまた、毎回出席をとり、総授業回数の1／

特徴を備えた企業である。多くの業界で、革新的な事業は新規に参入したベンチャー企業
によって実現していることが明らかになっている。しかし、ベンチャー企業の経営は、その不確実性と成長スピード故に、脆弱な面も3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始30分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めある。本講では、ベンチャー企業の成長ステー
ジ毎の経営課題とその対応を学び、革新的な新規事業を成功に導くための方法を学、ぶ。

ないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

本講は理論としての経営学が実際の企業経営の現場でどのように応用されているかを学ぶものである。実務的な内容であるが、社会に出てからいろいろな場面で活用できる、基本的な経営の考え方を学ぶことができる。また将来、自ら事業を起こそうと考えている学〔講義内容〕

講義内容は以下のとおりである。
1．経済におけるベンチャー企業の役割と位置づけ
2．ベンチャー企業の経営特性

生は大歓迎である。

ただ講義を聞くだけではなく、積極的に質3．シード期の経営課題とマネジメント
4．スタートアップ期の経営課題とマネジメ問したり意見を求めたりしてほしい。

567890ント
急成長期の経営課題とマネジメント〔科目内容の位置付け〕

本講は経営学の中で￥特に革新性と成長性

安定成長期の経営課題とマネジメント
ベンチャー企業の資金調達
ベンチャー企業の育成と支援
ベンチャー支援政策
企業家教育についての高いベンチャー企業のマネジメントに焦点を当てた分野である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

基本的な経営学の理論を知った上で、ベン〔講義のすすめ方〕

授業中に配布するレジュメと資料に基づく
講義及びあらかじめ配布するショートケース
を読み、事前に予習した設問に沿って学生同士で意見を交換する「ケースメソッド授業」
によって進める。ベンチャー企業の事例など、出来る限り実際のケースを紹介し、企業経営の実務に、S・れる機会を増やす。

〔教材〕

参考書：松田修一著rベンチャー企業（新版）』日本経済新聞社（日経文庫）

その他、講義の際にレジュメ、資料を配布する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、期末レポート、ケースに関する設問に応える事前予習用紙の提出（6回実施）、ケースメソッド授業中の発言回数により行う。

配点は、期末レポート60点，事前予習用紙の提出状況30点、ケースメソッド授業中の発

一225一

チャー企業という特殊な条件に置かれた企業の経営の特徴を学ぶ応用科目であり、経営学
総論、経営戦略論、マーケティング論￥簿記論、会計論など、基礎的な経営学の科目を履修していることが望ましい。

C12

中小企業論

4単位 樋ロ兼次〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義は、中小企業に関して経済学及び中問レポート20％，出席30％，定期試験50

経営学から学際的に学、Sミことを目的とする。

％の割合で評価する。

なぜ、中小企業の研究が重視されるのか？
産業組織の支配的地位にあるのは巨大企業

なお、前年の成績評価は、S5％、A25％、B30％、C20％、D・H20％であった。

であるが、中小企業は企業数で99％以上を占め、そこに労働者の80％が働き、製造出荷額〔履修のポイント・注意点〕の1／2、商業販売の2／3を占め￥更に地

講義は諸君の勉強の一部分であり、勉強す

域経済を支える存在である。しかも、中小企業には経営、労働をめぐる特有の問題（中小企業問題、中小企業に対する蔑視など）があり、これを解決することが社会的な重要課題であり続けている。一方，「脱工業化」が進行し、マスプロダクション、中央集権的な巨大生産システムが崩壊しつつあり、巨大企業体制が揺らいでいる今日では、新技術や製品の担い手として、又新しい経済システムの主体として小企業やベンチャーの活動が注目されている。産業社会のダイナミックな変化とゆくえを把握するためには、中小企業を研究る主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強したいテーマを探して自主的することが不可欠である。

に勉強してほしい。

〔科目内容の位置付け〕

中小企業論は、経済学の実証的分野である
産業構造論、産業組織論をべ一スとして経営学の領域に関係する学際的分野である。

中小企業研究の領域は、理論研究、政策論
研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研
究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらを学習、研究するための基本である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

234567890123

1．中小企業を学，ぶ意義
中小企業の概念と定義一一国際比較
国民経済における中小企業の位置
国民経済の発展への中小企業の役割り
中小企業の諸形態
中小企業の存立理論
寡占と中小企業の理論
中小企業政策の役割
中小商業の特質
サービス社会とサービス業の特質
地域経済社会と中小企業
欧米の中小企業
アジアの中小企業（中国、べトナム）
14．産業の変革と中小企業の意義

前提科目：経済学、経営学
並行履修科目：ベンチャー経営論1、II

発展科目：中小企業政策論〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、約1時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

〔教材〕

佐藤芳雄他編『新中小企業論を学、ぶ』（有斐閣選書）

参考書その他講義のなかで適宜紹介する。

一226一

C13

企業間関係論4単位 山田徳彦〔講義目的〕

従来、日本の社会は「法人資本主義」であるといわれ、社会全体あるいは日常生活において「会社」＝「法人」がきわめて大きな存在となっていた。このような法人資本主義の下で、企業それ自体はもちろん￥企業と企業の間の関係も欧米とは異なる日本独自のシス
テムー「系列」及び「企業集団」一をなしてきた。これらは日本経済の発展において一定の役割を果たしてきたが、経済・社会的な環境の変化に伴って、そのあり方が問われはじめている。一方で、持株会社制度、アウト
ソーシングの進展など、新しいタイプの企業間関係が構築されつつあるが、本講義では、前半で・株式会社及び企業間関係の一般的なモデルと日本的特質の理解
・それはどのような条件で成立・発展したの・現在はどうなっているのかか・今後どうあるべきか

4．企業間関係をめぐる議論（1）企業間関係の特徴（2）中問組織としての企業間関係（3）ネットワークとしての企業間関係

5．企業問関係の変質と新しいタイプの企業

問関係

6．持株会社（1）持株会社の解禁（2）財閥と持株会社（3）持株会社解禁の意味（4）実際のケース
7．戦略的提携関係（1）戦略的提携とは（2）国際航空分野における戦略的提携（3）戦略的提携の効果と課題

8．アウトソーシングと企業ネットワーク（1）アウトソーシングとは（2）アウトソーシングと企業の規模（3）企業のネットワーク

9．今後の企業間関係の展望ということを踏まえ、その背後にある意味合いを検討するつもりである。

後半では、最近の企業をとりまく劇的な変化に対応する形で発展してきた「企業問関係」、

〔教材〕
教科書

特に指定しません。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介します。

，具イ本的1こは〔成績評価の方法・基準〕

・持株会社
・戦略的提携関係

定期試験の結果による。

・アウトソーシングと企業ネットワーク〔履修のポイント・注意点〕

について検討する。

経営学あるいは会計学で個別の企業行動について分析する上で、より広い視点を与える
ような内容を志すつもりである。実際にわれわれが生活する上で、切っても切り離せない存在となっている企業及び企業社会がどのような論理を持っているか、受講者とともに考える予定であるが、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことはあらかじめ理解されたい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

講義内容は以下の通りである

1．企業問関係論について（2）日本の社会と会社（2）企業間関係論を学．Sミ意義（3）講義の流れ
2．構成要素としての企業〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（1）株式会社について（2）株式所有の法人化（3）法人化現象の意義

前提科目：企業論、中小企業論
関連科目：下請系列企業論（4）トップマネジメント

3．日本における企業間関係（1）企業間関係の概観（2）系列関係（3）6大企業集団

一227一

C14

企業論

2単位

山田徳彦

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

大学生の卒業後の進路、経済・社会におけすでに学んだ学問分野の復習、あるいは今る位置づけ等、現代社会・日常生活において企業の存在はきわめて大きく、その現実の行
動はきわめて興味深いものである。しかしながら、r企業」そのものについてあらためて考えることはあまりないかもしれない。企業
は、実際にそこで働いている人が実感するイ
メージはもちろん、経済学・経営学・会計学・法学等それぞれの学問分野でも、扱いは微妙に異なっており、様々な視点から検討されう

後経営学・会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容をる対象である。

本講義では、様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」として、企業の行動について検討する。
現実の企業行動そのものよりも、その背後にあるメカニズムを理解すること、これが講義の目的である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

講義の基本的な内容は以下の通りである。
∩∠34︻Uρ∪7Ω∪

1．企業論を学ぶ目的一現代における企業
企業の形態と変遷
完全競争企業の行動
企業の規模と寡占
製品の差別化と独占的競争
情報と広告参入障壁と企業の戦略
これからの企業のあり方〔教材〕

特に指定しません。必要に応じて資料を配付するほか、講義中に紹介します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験の結果〔履修のポイント・注意点〕

実際の企業行動の背後にある「論理」を考えることになるので、1回1回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でないことをあらかじ
め理解されたい。1年生が履修することは遠慮されたい。

一228一

心がけるつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、企業問関係論、経営組織論等

C14

企業論

2単位

蟻生俊夫

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学の基礎として、まず企業の概念・形

前提科目1経済学、経営学総論
関連科目1公企業論（公益事業論）1・lI、態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である企業の社会的責任や国際化についても言及していく。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）企業の概念
2）企業の形態
3）企業の目的

4）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
5）企業の社会的責任
6）企業の国際化

7）企業の株主対応〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、中間試験30％、
出席状況10％の比率で判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

一部、経済学的および経営分析的なアプロー
チを用いる予定。

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

〔科目内容の位置付け〕

基礎的・実務的な性格の科目であり￥経営
学をより幅広い角度から理解してもらえるよ
うな内容とする。

一229一

中小企業論、企業問関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分

析論、商法

C15

2単位
蟻生俊夫
公企業論1
〔公企業論〕（4単位）〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業経営は、通常、自由な競争の下に展開

公企業を理論的に考察、検討していくことされるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、
鉄道・航空、通信￥電力・ガスなどのサービ
スは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる
一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。

が中心となり専門的な性格がやや強い。

本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
〔講義内容〕

講義の項目としては、以下を予定している。

1）公企業・公益事業の概念
2）公的規制の種類と根拠

3）料金規制の理論
4）新しい公益事業論〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。OHP
やパワーポイントを用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験60％、ノートチェック・
豆テスト30％、出席状況10％の比率で判定する。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr公企業論1」＋「公企業論1目の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

★旧カリキュラム（通年履修者）はr公企業論1」＋「公企業論ll」の両方を履修するこ
と。

一230一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1企業論、経済原論
関連科目1公企業論II、経営戦略論、経営分析論，交通論、経営組織論、

企業関係法

C16

2単位
公企業論II〔公企業論〕 （4単位） 蟻生俊夫

〔講義目的〕

論1」＋「公企業論IUの成績をもとに総合

現在，電力・ガス、通信、鉄道・航空など評価する。

公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きを
グローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぽす影響について、価格変化のみならず、サービス多様化
や組織改革などの幅広い側面から評価、確認〔履修のポイント・注意点〕

できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「公企業論U＋r公企業論II」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

公企業は、我々にとって大変身近な存在で〔講義内容〕

ある。そこで、海外も含め、さまざまな公企
業に属する産業の事例を通して、公企業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公企業の理論を考講義の項目としては￥以下を予定している。

えていくようにする。

する。

1）規制緩和と民営化
2）公企業・公益事業経営の実際とその評①郵便事業〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目1企業論、公企業論1、経済原論
関連科目1経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法②電気通信事業

③水道業

④鉄道事業
⑤バス事業
⑥航空事業
⑦電気事業
⑧ガス事業ほか
3）海外の公益事業〔講義のすすめ方〕

講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう1回の講義で1つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。OHP
やパワーポイントを用いた講義も予定してい
る。

〔教材〕

特定の教材は用いない。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として中問試験30％、期末レポート40％、ノートチェック・豆テスト20％、出席状
況10％の比率で判定する。

★1日力リキュラム（通年履修者）は「公企業

一231一

C17

交通論
〔特講ll〕

4単位 山田徳彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

我々の臼常生活に欠かせない交通について

定期試験の結果による改めて振り返ってみると、様々な問題があり、また社会生活に大きな影響を及ぽしている。

〔履修のポイント・注意点〕

本講義では、きわめて身近な事象である交通について検討していくのであるが、制度的枠組み・実際の動きへの理解を通じて、講義に参加する人たちが興味を持ち、かつ自ら分析できるようになることを目的とする。

すでに学んだ、経営学・経済学の考え方を応用して現実を考えるような内容を心がけた
い。ただし、ミクロ経済学の考え方をべ一スとし、いわゆる「役に立つ」講義内容ではな
いことをあらかじめ理解されたい。また、1年生の履修は遠慮されたい。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

基本的には以下のように講義を進める予定

ミクロ経済学を理解していることが望ましである。

いが、必要な知識・考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で序交通論について
1交通サービスの特徴
1．交通サービスの需要と供給共通する点が多い。

2．交通サービスの需要特性
3．交通サービスの供給の特徴
Il交通市場

1．交通市場の特徴
2．なぜ政府が規制するのか？

3．規制の問題
4．規制緩和lII運賃・料金制度と決定メカニズム

1．運賃水準論
2．運賃体系論

3．実際の運賃制度
4．インセンティブ規制
IV交通政策と交通産業

IV−1交通投資政策

IV−2交通産業
V交通と社会

1．今後の交通2．交通論のまとめ〔教材〕

必要な資料はこちらで配布する参考書

藤井弥太郎・中条潮編「現代交通政策」

束京大学出版会
金本良嗣・山内弘隆編「公的規制と産業④交通」NTT出版
一232一

C18

中小企業政策論

2単位 鹿住倫世〔講義目的〕

わが国の事業所のうち99％が中小事業所であり、被雇用者の78％が中小企業で働いている。このようにわが国経済において重要な地位を占める中小企業に対して、政府はどのような基本理念に立ち、政策を立案・実施しているのか。本講義においては、わが国経済における中小企業の役割や実態を踏まえ、中小企業政策の歴史的推移及び現行施策の目的、内容、成果を概観するとともに、産業政策としての中小企業政策の在り方について学．Sもトの丸写しではなく、自分で集めた資料や見聞きした実例に基づき、それをどう評価し、何が不足しているか、どうすべきかについて、論理的に考察されていることを期待する。

また、毎回出席をとり、総授業回数の1／
3を超える欠席をした者は、原則として成績評価の対象としない。授業開始30分を超える
遅刻は、出席と認めない。授業中の私語も厳禁とするので、これに反する者は出席を認めないことがある。

〔履修のポイント・注意点〕

中小企業の一般的なイメージと実態のギャッ
プを知ってほしい。また、国の政策として中小企業を支援する意義を理解し、納税者とし〔講義内容〕

講義の内容は以下のとおりである。
1．わが国経済における中小企業の位置づけ

23456789012と役割
中小企業政策の変遷と国際比較て行政に関心を持ってもらいたい。できれば、中小企業・ベンチャー企業経営に関心を持つ

中小企業基本法
ソフトな経営資源対策
小規模企業政策
取引適正化対策
中小企業政策におけるセイフティネット
金融・税制
技術政策、労働政策
中小商業政策国際化政策
中小企業の現状と新たな政策課題
13．政策立案過程〔講義のすすめ方〕

講義は1回につき1〜2テーマで完結するよう進める。当日配布するレジュメおよび配布資料に基づき、講義を中心に行う。出来る限り具体的事例の提示や、ビデオ等の教材を使用し、わかりやすい講義にしたい。

〔教材〕

参考書：中小企業庁編r中小企業政策の新たな展開』（同友館）

その他講義の際にレジュメ、資料等適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

評価方法は、試験を予定している（学期末1回）。

評価のポイントは、講義内容の理解度と、自ら情報収集し、自分自身の見解が述べられているかどうかである。文献やインターネッ

一233一者の履修を期待する。
〔科目内容の位置付け〕

中小企業論および政策論を包含する分野である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

中小企業論系の講義の履修が望まれる。

C19

地域経済論
〔下請系列企業論〕

2単位

樋ロ兼次

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

いま、「地方の時代」に関心が集まってい講義は諸君の勉強の一部分であり、勉強する。経済のグローバリズムの進展は、一方でローカリズムの確立を促す。ヨーロッパの市場統合は「ユーロ」という統一通貨を生みだ
し、経済の一体化を急速に進展させているが、一方では地域主義の自覚を生み出している。
日本も環太平洋と東アジアの2つのグローバ，
ルな市場統合の流れのなかで「地域経済」の自立が大きな課題になりつつある。

る主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

地域経済論は、経済学の実証的分野であり、理論研究、政策論研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研究などの学際的分野である。

本講義は、こうしたグローバリズムの進展のなかで地域経済がどのように変貌してゆく
か、自立のシナリオはどのようなものか、という問題を「北関東地域」をモデルとして考えたい。

〔講義内容〕

1．グローバリズムとは何か？

2．グローバリズムと市場統合…環太平洋経済圏と東アジア経済圏の流れ
3．ローカリズム、リージョナリズムとはなにか2

4．「地方」としての北関東地域の特質の北

関東
5．資本蓄積構造と北関東地域の産業集積の特徴
6．〃小山市の産業集積の特徴
7．「地方」から「地域」へ…自立の模索。
8．北関束地域の産業集積の有利性

9．北関束地域の生産条件

10．地域情報、NPO、市民参加と地域ネッ

トワークの構築
〔講義のすすめ方〕

授業内容の1項目について、約1〜2時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、

参考図書、文献を紹介するので自主的に問題意識をもって勉強してほしい。

〔教材〕

参考書講義のなかで資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

中問レポート20％、出席30％，定期試験50％の割合で評価する。

なお、前年の成績評価は、S5％人、A20％，B35％、C20％、D・H20％であった。

一234一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経済学
並行履修科目：経済地理学

C20

経営管理総論4単位

黒田勉〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

授業では企業を中心としながらも、他の各◎毎日、新聞を読んで授業に出席することを種の組織体（例：自治体、クラブ、学級）の管理も考察していきます。そして、それらへの実際的な適用を前提にすえて、各種の管理理論の普遍性や限界を指摘し、受講生の管理能力の育成を促すことを目的にしています。

望みます。

〔講義内容〕

講義内容はできるだけ、企業動向に応じて変えていきますが、とりあえずマネジメント
教材に広く取り扱われている伝統的・近代的な理論は概略的に扱います。おおむね次の◎板書された文字をたんにノートに書くだけでなく、気づいた事柄などがあれば、ただちにメモをとってください。
◎出欠の確認は不定期的に行う場合がありますので、その時に不在あるいはボンヤリしていると、次回の確認までの授業回数分が全て欠席扱いになります。
★出席確認後、ナマケ心で退出する受講生は、それ以降の授業全てに《絶対に出席してはいけません！》。

通りです（順不同）。

・管理の基本事項〔科目内容の位置付け〕

この科目は、必須科目である「経営学」に

・経営管理論発展過程の概観

・科学的管理（F．W．テイラー）

次いで、経営学部において基本的に重要な科・管理の一般理論（H．ファヨール）目であると考えられます。

・人問関係論（HR）

・組織管理論（C．1，バーナード）
・意思決定論（H．A．サイモン）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この科目は経営学一般の基本科目と言えま・コンティンジェンシー理論

すので、経営学部の全専門科目が関連科目で

・「社会対応経営基本論」（黒田）・「情況」の概念（M．P．フォレット）す。なかでも特に￥経営組織論、労務管理論、生産管理論、経営戦略論、経営史の並行履修が望ましいと思われます。

〔講義のすすめ方〕

できるだけ具体的な事例を使用して、管理理論を扱っていきますので、きわめて流動的な経営環境の最近の実態にも触れて授業をす
すめていきます。

〔教材〕

教科書r社会対応経営基本論』

黒田勉、白桃書房
参考書r経営管理総論』

藻利重隆、千倉書房『管理技術論』
貫隆夫、中央経済社『マネジメントとは何か』
佐々木恒男、文眞堂『マネジメント事始め』
山田正喜子編、有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

試験1回（定期試験期間中）①試験の得点で成績評価②授業欠席多数者は受験しても成績無評価③試験は本やノートなど全て持ち込み不可

一235一

C21

労務管理論

4単位

張承玖

〔講義目的〕

労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わ〔教材〕

教科書開講の際に指示する。
指定図書『人事管理入門』今野浩一郎著

日本経済新聞社
参考図書r戦略的人材開発』二神恭一編著

中央経済社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

る。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時問中の理解度小テスト
20％（1回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の労務管理が企業全般のマネジメント

受講者には理論の学習と同様に、現実の企において果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制
度、労務管理の在り方などを、多角的に解説

業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

する。
∩∠つ045RU700

1．企業経営と労務管理

9．

雇用管理
人事制度
賃金管理
昇進管理
能力開発
労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル
労務管理における最新の動向〔講義のすすめ方〕

また本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自らキャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげてい
くうえでも役に立てるよう努めたい。

一236一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学、経営管理総論、経営組織論など

C22

財務管理論

4単位 樋ロ和彦

レポートは、原則として各テーマ（各項目）〔講義目的〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびにに対して提出する。

レポートは、年に10回程度を予定。
最後に、各履修者が最も興味をもったテーマ（決定モデル）について、実証分析をしそ

企業評価に関わる諸問題を考察する。
〔講義内容〕授業内容の結果をまとめて、発表する。

・企業目的と財務管理職能
企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろうか？それとも利潤の最適〔履修のポイント・注意点〕化を目指しているのであろうか？

会計的分析を中心とするのではなく、資本・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析

市場の機能からアプローチする財務管理であることに注意してほしい。

のみで十分であろうか？

資本市場において、どのような評価がなさ〔科目内容の位置付け〕

れているのであろうか？投資収益率（リターコンピュータの活用も積極的に取り入れる

ン）をどのように測定、評価したらよいのか？

ので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、2年次以降に履修する

リスクの測定は2

これらの疑問を考察するためにポートフォリオ分析
CAPM（CapitalAssetPricingModel）

OpM（optionPricingModel）

科目とする。企業行動におけるを理解する科目である。

血液の流れ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

・プロジェクトの評価法

関連科目：企業の資本の調達と運用意思決

キャッシュ・フローとは？

定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

現在価値とは？
・資本構成と資本コスト
最適な資本構成は存在するのか？
資本コストとは、単に資本を調達するのに特に関連が深い科目として、経営数学、統必要な費用を意味するのであろうか？、

またコンピュータの活用も取り上げるので、計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済学等があげられる。

その関連科目とも密接な関連がある。

・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用

意思決定プログラムの開発〔講義のすすめ方〕

カリキュラム編成上可能であるならば、セメスター制（週2回授業・半期完結）で授業を行う予定である。

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要
視する。

一237一

C23

生産管理論1〔生産管理論〕

2単位
（4単位）

三浦達司

〔講義目的〕

この講義は、主として生産管理システムの12．工程管理の機能
13．量産移行と標準化

概念と範囲の理解を目的とし、生産管理シス
テムの概要と生産システム設計へのアプロー
チ並びに、その過程で用いられる各種技法の〔教材〕

存在と意義を概説する。

横溝克己他著、技報堂出版

講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。

「あたらしいワーク・スタディ」〔参考文献〕「生産管理の基礎」村松林太郎著「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ
ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA（OfficeAutomation）化やFA（FactoryAutom一∂tion）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオやフィルム等を

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．Nadler著

R，D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）

レポート1，2回を総合的に判定する。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論lUの成績をもとに総合評価する。

活用して解説する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理1の概要、授業の進め方等）

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

2．経営と管理の関連における生産管理シ

ステムの位置づけ

3．工場管理システムにおける生産管理シ

ステムについて★1日カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論II」両方を履修のこと。

4．生産管理システムの構成について〔科目内容の位置付け〕

4．1生産管理システムにおける製造

この科目は、経営・管理システムにおけるシステム
4．2生産管理システムにおける管理システム
4．3生産管理システムにおける技術
システム
5．生産管理システムにおけるセル生産シ
ステム
6．生産管理の機能

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎的内容である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

経営管理総論情報処理等

6．1生産計画機能について
6．2生産統制機能について

7．生産計画機能と生産計画の立て方
8．生産統制機能とその管理方式
9．生産形態と生産システムとの関係
10．生産管理と他部門との関係
11．生産管理と工程管理の関連

一238一

C24

生産管理論

〔生産管理論〕

2単位
（4単位）

三浦達司

〔講義目的〕〔参考文献〕

この講義は、生産管理1を基礎として、生「生産管理の基礎」村松林太郎著

産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするもの「生産工学」古川光著森北出版「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」G．NadIer著である。

具体的には、スケジューリングの理論と技法、ORモデル等について学，ぶものである。

R．D．IRWINInc，〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期問中）〔講義内容〕

経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理シ
ステムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管
理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデ

レポート1，2回を総合的に判定する。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論1」＋「生産管理論II」の成績をもとに総合評価する。

ル等である。

また、現実の社会における事務業務のOA〔履修のポイント・注意点〕（OfficeAutomation）化やFA（FactoryAutom−

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復ation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオやフィルム等を習しておくこと。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「生産管理論］」＋「生産管理論lU両方を履修のこと。

活用して解説する。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（生産管理11の概要、授業〔科目内容の位置付け〕の進め方等）

この科目は、経営・管理システムにおける2．製品設計、工程設計と生産準備活動
3．年間生産計画の立て方
4．期間生産計画の立て方

5．日程計画の立て方
6．日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系的解説

物づくり（パードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎的内容である。

7．個々の技法の解説と習得
7．1順序づけ法とその演習〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．2ディスパッチング法とその演習
7．3プロジェクト・マネジメント型の経営管理総論情報処理等

前提科目：なし
関連科目：管理工学1・II経営組織論

Johnsonの技法、Jacksonの技法等

問題解法とその演習

8．生産管理システムの設計とGT方式（GroupTechnology）の活用

9．システムの設計（改善）9．1MethodsDesign（lndustriaI

Approach）
9．2WorkSystemDesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己他著、技報堂出版
一239一

C25

マーケティング1〔マーケティング論〕

2単位
（4単位）

藤井信之

〔講義目的〕と。

マーケティングは様々な形で我々の日常生活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ
うに使い方も多様である。

〔教材〕

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

本講座ではマーケティングに関する様々なテーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では，個別テーマに振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとな★旧カリキュラム（通年履修者）は「マーケティング1」＋「マーケティング11」の成績で総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。
①講義時問中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「マーケティング1」十「マーケティング目」の両方を履修すること。
〔科目内容の位置付け〕

る。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でもマーケティングはそれ自体独立している学

多くの学生が参加できることを目指し開講す問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

るものである。
〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。
1マーケティングの仕組み〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前項参照

マーケティングの基本
戦略マネジメントにおけるマーケティングの役割

マーケティング・プロセスの理解
マーケティングの変遷
II市場分析と顧客分析
マーケティング環境とグローバル・ディメ

ンション

マーケティング・リサーチと情報システムの管理

消費財市場と顧客の購買動向
ビジネス市場と顧客の購買動向

標的市場の選定
市場、競合企業の分析と市場機会の創出〔講義のすすめ方〕

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこ

一240一

C26

マーケティングII

2単位〔マーケティング論〕

（4単位）

藤井信之
グローバル価格戦略〔講義目的〕

マーケティングは様々な形で我々の日常生活に係わり合いをもち影響を与える。マーケ
ティングヘの関与は、企業のマーケティング
業務に参加したり、標的市場の顧客である消費者であったりという様に、様々な角度からとらえられる。しかしこのマーケティングという概念は研究者の数だけあるといわれるよ〔講義のすすめ方〕

うに使い方も多様である。

〔教材〕

本講座ではマーケティングに関する様々なテーマを個別のテーマとして理解するのではなく、全体像の理解を図った上でそれぞれの個別テーマがどう関わりあっていくのかを説明していく。競争環境を含めた様々な要因が激しく変化している過程では、個別テーマに振り回されることなく全体像を理解した上で、どこを、どう、どのように調整するかによって、変化に対応する（reactive）だけでなく、変化の傾向を読み、変化を先取り（proac−tive）して、自社の競争優位に結び付けていくことが、重要な戦略的意思決定のカギとなる。

本講座は、価値創造的な経営に、一人でも多くの学生が参加できることを目指し開講す

この分野は社会現象や経済環境の変化等と密接な関連をもつ。したがって、毎日の新聞
記事、ニュース報道などを頭に入れておくこと。

関連書籍は非常に多い。講義でその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席・課題・試験（40、20、40％予定）で評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「マーケティング1」＋「マーケティング1Uの成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

以下の事情を守れない学生は退席を命ずる。
①講義時間中は静粛にすること。
②飲食は禁止する。

★旧カリキュラム（通年履修者）はrマー
ケティング［」十「マーケティングII」の両るものである。

方を履修すること。
〔講義内容〕

予定している内容は以下のとおり。

〔科目内容の位置付け〕

IIIマーケティング戦略とマーケティング・ミッ

マーケティングはそれ自体独立している学問ではない。経営学、経済学、心理学、会計学などの周辺分野とも密接な連関がある。その点を理解した上で履修していただきたい。

クスの役割
1．製品戦略ポジショニング

製品の決定〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ブランド戦略

前項参照

製品開発とライフサイクル管理
2．チャネル戦略

流通チャネルの機能

ロジスティクス・マネジメント
クローバル・チャネル戦略
リテーリングとオンライン／ダイレク

ト・マーケティング

3．プロモーション戦略
マス・コミュニケーション

アドバタイジング

セールス・プロモーション
4．イ面木各単曳田各価格設定に与える要因
価格設定のとらえ方
一241一

C27

品質管理論

4単位 安藤満生〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

まず、第一に学生諸君に理解して頂きたい

授業時問内の最初の約60分では品質管理のことは、この品質管理論の講義は極めて基礎的な内容を伝えるものであるので、もし受講教科書について講義する。残りの時間には、可能ならば、1年生でも2年生でも希望者はの理解を加速させるめ、ビデオ教材（約25分）

受講して戴きたい。

を使用する。

我が国の産業界に涼風のごとく吹き込んで来て、その合理化と生産性に非常に効果を上げ、産業界の経営方式、組織などにある種の産業革命を起こしたのが品質管理（QC）でテキストの内容を補うため、又QCについて〔教材〕

教科書：1 QC的ものの見方・考え方
細谷克也著日科技連

2ある。

石原勝吉他巳本規格協会

3 やさしい新QC七つ道具

現在このQCは、鉄鋼・化学・化繊・紙パルプ・紡績・金属・電気・通信・食品・医薬品・火薬・鉱山・機械・自動車工業などのすべての工業界に普及しており、更に今日では銀行、証券、航空会社、あるいはスーパー・
デパートなどの流通機構にも及んでいる。また最近の世界的な傾向として、QCは労務、事務、予算、倉庫、販売、営業、安全などの各種管理にも深く関与し始めている。このよ
うな社会の多方面で役立っているQCについ

やさしいQC七つ道具

日科技連〔成績評価の方法・基準〕

以下1）、2）￥3）、4） をカロ味して、総合的に判断する。

1）テスト「学期末試験」

2）出席状況
3）授業態度

4）レポート提出2回て講義を行う。そして経営学部の学生諸君が、ことを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

1出席を最重視
つ乙3

このQC理論に関しての理解を深めること、そしてその理論を実務社会で応用可能にする

講義内容は、概ね次のような順序で行う。

トに取り、期末に提出する。

2345678901234〔講義内容〕

遅刻厳禁「QCサブノート」を学生は準備する。
そして毎授業時、その内容を、このノー

1企業体質の強化

全員参加の経営
品質第一〔科目内容の位置付け〕

品質管理論は経営専門科目の管理論の部に位置しており、応用科目である。しかしここでは、QCの基礎編を授業する。

PDCAのサイクル

重点指向
ファクト・コントロール
プロセス・コントロール
消費者指向
後工程はお客様〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリテイ・マネジメント（1）＆（2）

QC手法の活用、問題解決の手順

標準化、バラツキ管理
再発防止、未然防止
源流管理、教育・普及
方針管理、機能別管理

QC診断、人問性の尊重

一242一

C3

4 計数管理論

4単位 黒澤和人〔講義目的〕

C言語による数値処理プログラミングの理〔教材〕

教科書： 浅井宗海著「C言語［ANSI規格準拠］」実教出版

論と実際を学，Sミ。

参考書： 角谷敦著「文化系の情報数学入門」〔講義内容〕

まず、プログラミング言語を意識しない形
で、データやアルゴリズムの記述法について学ぶ。次いで、アルゴリズムとデータ構造、
ファイルアクセスと処理効率、数値計算法などを題材にしながら、C言語によるプログラ〔成績評価の方法・基準〕

課題の提出回数、プログラムの完成度、出席状況、定期テストにより判断する。出席回

数は、1、2時限目それぞれで2／3以上を要する。課題も同様。

ミングを実際に体験する。

〔履修のポイント・注意点〕

1）プログラミングとは・プログラムとプログラミング
・データの記述

半期完結・2時間連続・4単位の授業である。第1週目の授業からきちんと出席すること。

・処理の記述2）C言語入門
・数値および文字の処理
・制御構造
・配列とポインタ・関数と記憶クラス
・構造体

コンピュータ実習を中心とする授業であり、遅刻・欠席は学習の能率に特に響く。30分以
上遅刻は欠席扱い、2回遅刻で欠席1回にカウント。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

3）データ構造とアルゴリズム

・基本データ型
・アルゴリズムの解析
・基本アルゴリズム
・応用的アルゴリズム
4）数値処理プログラミング・入力画面と出力帳票の設計
・ファイルアクセスと処理効率
・データの検索と抽出
・数値計算法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：1年次に経営情報科学1、llを履

修済みであること。
関連科目：数学、情報処理演習、情報管理論、
経営統計学，決定の科学など。

〔講義のすすめ方〕

1）講義、問題演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめてゆく。
2）講義と問題演習では、基礎理論の解説と、前の時間の復習を行う。
3）コンピュータ実習では、DOS／Vパソ
コンを使って、プログラム開発を実際に体験する。使用する処理系は、Microsoft

社のVisuaIC＋＋である。C言語の学
習もこのシステム上で実施可能である。

一243一

C28

クオリティマネジメンM

2単位

安藤満生

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

品質管理の文献を英文で読むクラスである

まず、QCに関する、専門用語即ち、単語

ので、英語が比較的好きな学生諸君に、この講義の受講を進める。講義内容は基本的なもや熟語をクラス全員で協力して調べる。主な専門用語は「豆テスト」を繰り返して、出来るだけ早い機会にこれらの専門用語を記憶するよう努力する。そしてReadingを行いぐ翻訳をする。QCに関する深い意味を理解する事を第一と考えので、授業の進み具合は余り気にしない。重要な所は何回も懇切丁寧に説のが多いので、学年は1年生や2年生でも十分理解可能である。

品質管理という言葉は、現代社会やテレビのコマーシャルや臼常生活の会話などにも良く出てくる程である。又消費者が商品を選択する基準に QC（品質管理） を語るほど、

QCは日常生活の標準語であり、現代人の常明する。又この講義はQC（ニQM）の初級クラスであるので、QCの基本的な理解に全力を注ぐ。

識でもある。

この講座では、これらの現代社会の多方面で使用されている「QC」を「英文テキスト」
を通して、勉強する。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualityIsFree」を紹介す
参考書：1 る。

〔講義内容〕

授業内容は、概ね次のような順序で行う。
〔成績評価の方法・基準〕

1ParetoDiagrams：Togetahandleon

therealproblemfromamongmany，

以下に記載された重要ポイントを総合的にoutandorganizeal『possiblefactors．

1期末テスト2CauseandEffectDiagrams：Tosearch
3Graphs：Tomakedatavisibletotheeye．
4CheckSheets：Tot∂kedowndatasim−
piyandpreventinspectionomissions．

5Histograms：Tounderstandtheformof

加味して、判断する。

2出席状況
3授業態度
4豆テスト

〔履修のポイント・注意点〕

adistribution，andcompareittoastan−

このクオリティマネジメシト1（英文）dard．

の受講に当たって、特に予備知識の必要はな

tionbetweenapaireddata．

新しい事に対するチャレンジ精神と努力を惜しまないこと。

いが、大学生として誇りを持って勉学に努め、6ScatterDiagrams：Tofindthecorela−
7ControlCharts：Toin〉estigatewhether

aprocessisstableornot．

8期末テスト
尚、1最初の授業はクオリティマネジメ

〔科目内容の位置付け〕

このクオリティマネジメント1（英文）

ント1に関するOrientationの日であ2その他、QCに関する最新の情報をる。
コピーなどで提供する。

の授業内容は、他のr品質管理論（4単位）」を深めるものである。従って，どちらも同時に受講出来る。

3講義の理解を加速させるため、必要ならビデオ教材（日本語版・25分）

を使用する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：クオリティマネジメントII

品質管理論

一244一

C29

クオリティマネジメントII

2単位 安藤満生〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

クオリティマネジメント1を参照。尚、以下に記載された重要ポイントを総合的に講義目的の詳細については、他の品質管理論

加味して、判断する。

（単位4）の方も参照して下さい。

1期末テスト

2出席状況
3授業態度

〔講義内容〕

4豆テスト

授業内容は、概ね次のような順序で行う。

1RelationDiagrams：Toclarifycomplex〔履修のポイント・注意点〕

prob！embyIogicalrelation。

2AffinityDi∂grams：Toorganizecomplex

クオリティマネジメント1（英文）を参照

situationsandidentifyproblems．

3SystemDiagrams：Tose∂rchsystemati−

caIIyforthebestw∂ytoachieveob−
jectives．

4

5

6
7

〔科目内容の位置付け〕

クオリティマネジメント1（英文）を参照〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

MatrixDi∂grams：ToclarifyprobIems

bymultidimensionalthinking．

前提科目：なし

MatrixDataAnalysis：Toarrangedata

関連科目：クオリティマネジメント1（英文）、

in∂matrixdiagramfore∂syanalysis．

PDPCMethod：Todetermineaprocess
forre∂chingthedesiredresult．

ArrowDiagrams：Torepresentthere−︑
8尚

quiredoperationalrelationshipsinnet−
workformtocontroIscheduling．
期末テスト

1）二学期最初の授業はク才リティマ
ネジメントIIに関するOrientationの日である。

2）その他、QCに関する最新の情報のコピーを提供する。
3）講義の理解度を加速させるため、必要ならビデオ教材（日本語版・25分）

を使用する。
〔講義のすすめ方〕

クオリティ・マネジメント1とほぽ同じ
講義の進め方 であるので、QMlを参照
する事。

〔教材〕

教科書：1 毎回プリントを学生に配布する。
「QualityIsFree」を紹介す
参考書：1 る。

一245一

品質管理論

C30

産業・組織心理学1

2単位

岸田孝弥

〔講義目的〕

際に役に立つので購入を薦める。試験の際に産業・組織心理学1では、職場において人は持込可。

的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてのPL（製造物責任）や交通安全についても人間行動面から講義し指定図書：ていきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供を目指している。

岸田孝弥「三訂増補単調行動と副次行動」

高文堂出版社
指定図書の重要性：

具体的に資料をまとめる方法等が理解でき
る。

参考図書：

「新版産業疲労パンドブック」

日本産業衛生学会産業疲労研究会編

労働基準調査会「経営組織心理学」松浦健司・岡村一成編「産業人間工学」池田良夫・岸田孝弥他〔講義内容〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人間工学㈱放送教育振興会
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書を読むことにより理解できる。

（2）作業分析（TaskAn∂lysis）と作業改善①テイラーと時問研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時問標準法）④〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期間中）

作業研究から作業改善へ

レポート：1〜2回（簡単なもの）（3）産業疲労とストレス

ストレス

ビデ才等をみた感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する。すべて加点法である。減点法①人問行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）

トの特に良い者は、ボーナス点としてテスト①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とはとらない。
基本的にはテストの点数で評価する。レポー（4）不注意とミスに加点して評価する。
〔講義のすすめ方〕

今年度の産業・組織心理学1では、労働と〔履修のポイント・注意点〕

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多授業に出席し、よく授業内容の理解に努め方面から考察したい。①労働時問②労働負ること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。

〔科目内容の位置付け〕

授業では上記テーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

高校の授業とは異なるので、大学の講義を〔教材〕聞いたという満足感を味わいたい方は是非受講してほしい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

教科書：
岸田孝弥r増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社
教科書購入の必要性：

論文の読み方、ゼミレポート、卒論執筆の一246一

前提科目としては、心理学を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、次のステップとなる科
目としては経営組織論、労務管理論などがあ
る。

C31

産業・組織心理学II

2単位 岸田孝弥〔講義目的〕

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人間の行動を考える際の手掛かりとしている。産業モラール
は会社への好意や仕事への感心・人問関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが一つの手掛かりとなる。企業内では特に人間関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラー
ル、リーダーシップと人間関係について理解する。

週週週週週週週週

第第第第第第第第りつゐりのの〔講義内容〕

対人認知一第一印象と対人評価
対人関係の認知モラール（作業意欲）の概念
産業モラールの規定要因と測定方法
産業モラールと生産性
モチベーション・モデル
マレーの社会的欲求リスト
マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週 パーズバーグのモチベーション・パ
イジーン理論
第10週 リーダーシップ研究の歴史
第11週 職場のリーダーシップの実態
第12週 リーダーシップの諸理論
第13週 職場におけるコミュニケーションの方法
第14週 コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造第15週 コミュニケーションの心理「増補マクロ・アーゴノミクス」

高文堂出版社1999年
教科書購入の必要性：試験には持込可
指定図書松浦健司・岡村一成編「経営組織心理学」

朝倉書店1992年
岡村一成編「産業・組織心理学入門（第二版）」
福村出版1993年
指定図書の重要性：具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考書森田一寿「経営の行動科学」

福村出版1984年
正田亘「産業心理学」

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性：授業で十分に理解しえなかったものも参考図書により理解できる。
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試験期間中）
レポート1〜2回（簡単なもの）

基本的にはテストの点数で評価する。レポートの特に良い者は、ボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。出席点をあてにする授業態度は好ましくない。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦して欲しい。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

組織の行動科学のうち、職場における人間

高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいたい方は是非受行動を中心に、モラール、モチベレション、

リーダーシップについて事例を中心に紹介す講してほしい。

る。

製造業における現場で働く人々の問題を作業感情、モラール、モチベーションの観点か

前提科目としては、心理学、産業・組織心理学1を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては、社会心理学、ら分析する。

次のステップとなる科目としては経営組織論、労務管理論などがある。

〔教材〕
教科書 岸田孝弥「三訂増補単調労働と副次行動」

副読本〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高文堂出版社1995年
岸田孝弥
一247一

C32

経営情報科学1〔経営情報科学〕

2単位 黒澤

（4単位）

樋ロ（和）

舩田

〔講義目的〕

パーソナル・コンピュータ（パソコン）を
情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。本講義では、パソコンを利用したレポート作成
や企業文書の作成、インターネットからの情報収集等の実習を行う。
〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安であ る）−つ乙

パソコンの基本操作2週
日本語入力（基本操作と辞書の使い方）1週

3．

ー︻U

コンピュータの利用
パードウエア
ソフトウェアインターネット
情報倫理
文書処理ソフトの活用

11111

567890ブラウザの使用法，

渋川（美）

入戸野

福田

森川

習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「経営情報科学1」＋「経営情報科学lI」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「経営情報科学1」＋「経営情報科学IUの両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

1週

週週週週週週週

4．

メール環境の設定・電子メールの送受信
インターネットの接続準備と師「経営情報科学1」は経営学部1年の必修科目であり、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：なし。

関連科目：本科目を履修した後は、「経営情報科学IUを履修すること。

〔講義のすすめ方〕

下記の教科書を使って、講義およびパソコ

前提条件は何もいらない。「コンピュータ

ンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトして提出するについて何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構こと。宿題を出すこともある。

M∂cintoshやWindowsパソコンの普及によ〔教材〕

教科書r初心者のための情報科学入門』

師啓二他著同友館〔成績評価の方法・基準〕

テスト各担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行

うこともある。
実習の成績毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化す

合格の基準出席率67％以上で，テストと実

一248一

わない。

り、パソコンは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやブラウザな
どのソフトウェアや電子メールは「使えて当り前」なのである。「経営情報科学1」で学んだコンピュータの知識や実習で修得したこ
れらのソフトウェアの活用法はレポートの作
成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。本講義に続いて「経営情報科学II」を履修すること。

C33

経営情報科学〔経営情報科学〕

2単位 黒澤

（4単位）

樋ロ（和）

舩田

師

渋川（美）

入戸野

福田

森川

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講義では「経営情報科学1」に続いて、毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカスプレッドシート、プレゼンテーションなどのソフトウェアの実習を行う。これらのソフ
トウエアを活用した統計分析や発表の能力を高めることを目的とする。さらに、インターネット等を利用してデータを入手し、プレゼ
ンテーションソフトで加工して、発表資料を作成し、発表を行ってもらう。

ウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
携帯電話・PHS等は電源を切っておくこと。

〔講義内容〕

本科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習
ではとにかく課題をこなすこと。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「経営情報科学1」＋「経営情報科学II」の両方を履

ほぽ以下に示すテーマで講義を行うが、教修すること。

室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）〔科目内容の位置付け〕「経営情報科学II」は「経営情報科学1」．スプレッドシートの活用

の活用

つQ4

発信法

1週

3．プレゼンテーション（発表）
4．インターネットによる情報の週週

プレゼンテーションソフト

7週

る全ての科目の基礎となる科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：「経営情報科学1」
関連科目：本科目を履修した後は、さらに専〔講義のすすめ方〕

下記の教科書を使って、パソコンの実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上
げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。インターネット等で資料を入手し、発表用の資料を自分で作成し、5分程度の発表を行ってもらう。

〔教材〕
教科書

に続く経営学部1年の必修科目であり、コン
ピュータ、情報処理、意思決定などに関係す

門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、「情報処理演
習A」および「B」、「情報処理特論A」および「B」、「会計情報シ
ステム論」、「経営統計学」「決定の科学1」および「 」、「情報管理論」、「計数管理論」、「財務管理論」等の科目をとることが望ましいo『初心者のための情報科学入門』「経営情報科学lI」の実習で覚えた、情報

師啓二他著同友館〔成績評価の方法・基準〕の入手・整理・発表・発信という手法は将来、ゼミなどで研究発表をする場合に役に立つことだろう。

テスト各担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行

うこともある。
実習の成績毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し、点数化す
合格の基準出席率67％以上で、テストと実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「経営情報科学1」＋「経営情報科学II」の成績をもとに総合評価する。

一249一

C35

情報処理演習A−1〔情報処理演習A〕

2単位 舩田眞里子（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本演習では、プログラミング言語Javaの試験は1回とし、数回のレポート提出が必文法を中心に学習をします。Javaはネット
ワークやマルチメディアに対応した新しい言要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。
（2）点数の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

語です。情報発信の基礎知識、基礎力を養うことが本演習の目的です。

ただし、出席は1回1点で加算することも〔講義内容〕

演習内容は以下の通りです。

あります。

1．課題・資料の提示法★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報処理演習A−1」＋「情報処理演習A−H」の2．レポートの書き方と提出法
3．プログラミング言語Jav∂の学習成績をもとに総合評価する。

（1）Java言語の特徴（2）Javaによるプログラムの例（3）文法の基礎〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学1・H程度の基本的知識（4）演算と式（5）制御構造および技術が必要です。

（6）クラスかありませんので、欠席しないように（7）酉己1」

しましょう。

（2）プログラミング言語の文法は覚えるし（3）受講前の復習が効果的です。前週の講（8）例外（9）アプレットとアプロケーション

義・演習で何をしたか必ず目を通してqo）スレツド

おきましょう。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処q1）GUI

理演習A−1」＋「情報処理演習A−II」の両方を履修すること。

〔講義のすすめ方〕（1）文法に関しての講義をはじめに行います。
（2）次に学習した文法を用いた演習を行い〔科目内容の位置付け〕

情報処理演習A−nに続く内容をもちます。

ます。
（3）最後に結果をレポートにして提出します。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方
式で学習を進めます。

〔教材〕
教科書 教科書は本演習の初回で指定します。必要な資料や課題は各講義中に電子的に配布します。Javaの文法に関しては以下の書籍を参考〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・II。
関連科目：情報処理演習A−H、数学、決定の科学1・II、情報処理特論A−
1・11、情報処理演習B−1・■。
特に、情報処理演習A一■の内容は本科目にしてください。

参考書

情報化社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識としてぜひとも学習が必要な内容です。経営情報科学などの基本的科目の受講後にぜひ選択してほしい科
目の1つです。

三浦憲二郎著、「はじめてのJavaの応用を行いますので、ぜひ受講してくださ

プログラミング」、朝倉書店、1998．

いo河西朝雄著、「Java入門」、技術評論者、最新版．

一250一

C36

情報処理演習A−H〔情報処理演習A〕

2単位
（4単位）

舩田眞里子

〔講義目的〕

プログラミング」、朝倉書店、1998．

本演習は、情報処理演習A−1に続く内容を持ちます。ネットワークやマルチメディア

河西朝雄著、「Javaによるはじめてのアルゴリズム入門」、技術評に対応した新しいプログラミング言語Java論者、2001．

を使用して、視覚に訴える情報の発信、アルゴリズムの学習、数値計算や統計処理を行うプログラムの作成等を行います。プログラミ〔成績評価の方法・基準〕

ング作業やその出力結果を読む経験を通して、コンピュータの得意とする領域やその限界、数値計算における精度などに関して理解を深め、より効果的にコンピュータを活用する能
力を養うことを目的としています。

試験は1回とし、数回のレポート提出が必要です。必要に応じて小テストを行うこともあります。評価基準は以下の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。
（2）点数の合計が60点以上。
（3）全レポートの提出。

ただし、出席は1回1点で加算することも〔講義内容〕

あります。

演習内容は以下の通りです。
1．レポートの作成法★旧力リキュラム（通年履修者）は「情報処2．プログラミング演習（1）GUIの基礎成績をもとに総合評価する。

理演習A−1」＋「情報処理演習A−H」の（2）コンピュータ内でのデータの表現と精〔履修のポイント・注意点〕（3）擬似一様乱数の発生プログラムの作成（4）擬似一様乱数の一様性の検証（5）モンテカルロ法による面積計算プログの基礎知識が必要です。

（1）情報処理演習A−1、数学および統計学（2）授業の連続性が強いので欠席しないようにしましょう。

ラムの作成（3）受講前の復習が効果的です。前週の講義・（6）ガウス・ジョルダン法

演習で何をしたか必ず目を通しておきま（7）ガウス・ジョルダン法のプログラム作

しょう。

（8）回帰分析プログラムの作成（4）経営統計学1・Hの復習も行いましょう。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報処（9）補問プログラムの作成など

理演習A−1」＋「情報処理演習A−H」の両方を履修すること。

〔講義のすすめ方〕（1）演習の内容に関する基礎理論やアルゴリ〔科目内容の位置付け〕

ズム等の説明を講義をはじめに行います。

シミュレーションや統計量の算出・多変量（2）次に説明した理論やアルゴリズムを活用

解析用のプログラミングを行います。これらの知識の上にプログラムを作成するので、経営統計学1・IIなどの関連科目をすでに受講している方に相応しい科目です。

したプログラミングを行います。
（3）最後にプログラムと出力結果をレポートにまとめて提出します。
（4）（1）〜（3）を1サイクルとして繰り返す方式

で学習を進めます。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：情報処理演習A−1、経営情報科〔教材〕

学1・n、経営統計学1・n。

料やプログラムは電子的にネット

特に情報処理演習A−1、経営統
計学1・■は必ず受講しておいて関しては以下の書籍を参考にして処理演習B−1・■、情報処理特教科書講義初回に連絡します。必要な資ワークを介して配布します。
Javaの文法やプログラミングにください。
参考書三浦憲二郎著、「はじめてのJava
一251一

ください。
関連科目：数学B、決定の科学1・II、情報論A−1・H、情報処理特論B−

1・II等。

C37

情報処理演習B−1〔情報処理演習B〕

2単位
（4単位）

山下勇一

〔講義目的〕

表計算ソフト「Excel」の応用問題を学習
し、表計算ソフトが自由に利用できるようになることを目標にします。

何度も同じ質問をしないように協力願います。
ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。欠席が4回以上になると成績が出ません。

★旧力リキュラム：通年履修者は「情報処理〔講義内容〕

演習B−1」と「情報処理演習B−II」の両「Excel応用」の内容

方を履修のこと。

1データ入力2編集機能の学習
3ファイル機能の学習
4書式機能の学習〔科目内容の位置付け〕「ExceUは、応用レベルの学習です。

5ツール機能の学習
6関数の学習〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

コンピュータの操作ができることを前提と

7VBA基礎の学習

しています。また「Excel」と「Word」の基礎を終了している人を対象にしています。

〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
1年次に操作の基礎を学習したとの前提で始めます。基礎の復習をやりながら、徐々に応用問題を解いていきます。

理解度テストを随時、行います。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（サイズ＝3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。（なお、テキストを購入しない人
は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

1ケ月に1回程度￥理解度テストをします。
定期試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。これら，すべての試験の総合評価で成績を付けます。

★旧力リキュラム：通年履修者はr情報処理演習B−1」と「情報処理演習B−II」の両方の成績を総合評価して成績を付けます。
〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。授業中は、お互いに相談して進めます。質問は歓迎します。質問した内容は、必ずノートにまとめて、

一252一

C38

情報処理演習B−II〔情報処理演習B〕

2単位
（4単位）

山下勇一

〔講義目的〕

データベースソフト「ACCESS」の利用方
法とプログラムの作成を学習し、基本的なデー
タベースソフトが利用できるようになることを目標にします。

じ質問をしないように協力願います。ホワイ
トボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。欠席が4回以上になると成績が出ません。

★旧カリキュラム：通年履修者は「情報処理演習B−1」と「情報処理演習B−lI」の両方を履修のこと。

〔講義内容〕「ACCESS」の内容

1テーブルの作成
2クエリーの作成
3フォームの作成〔科目内容の位置付け〕

5マクロの作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「ACCESS」は初級から中級レベルの学習です。

4SQLの利用

コンピュータの操作ができることを前提と

6ホームページでの利用
7EXCELファイルの取り込み

しています。また「Excelの基礎」と「Wordの基礎」を終了している人を対象にしていま〔講義のすすめ方〕

す。

コンピュータを使った演習形態で進めます。
1年次に操作の基礎を学習したとの前提で始めます。基礎の復習は行いません。実際に役立つ問題を解きます。約1ケ月毎に理解度テストを行います。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（サイズ＝3、5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。（なお、テキストを購入しない人
は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

1ケ月に1回程度、理解度テストをします。
定期試験は、試験期問外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。これら、すべての試験の総合評価で成績を付けます。

★旧カリキュラム：通年履修者は「情報処理演習B−1」と「情報処理演習B−lI」の両方の成績を総合評価して成績を付けます。
〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。授業中は、お互いに相談して進めます。質問は歓迎します。質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同

一253一

C39

情報処理特論A−1〔情報処理特論A〕

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

経営へのコンピュータの活用において最も現代の情報化社会において、経営を情報的重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知に理解しより実践的に対応していくための科
目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。

識と理解を深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に、パソコンを活用した情報処理能力、

Wlndows、Word（ワープロソフト）、ExceI

さらには情報分析能力と情報思考能力の育成・向上を図ることを目的とする。

（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術〔講義内容〕

1．経営情報とワークシート
2．ワークシートによる情報処理
3．ワークシートの概要
4．ワークシートの設計

5．ワークシートの活用
6．Excel応用1（基本操作）
7．Excel応用2（ワークシートの作成と編集）
8．Excel応用3（グラフの作成と編集）〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。実習は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施する。
ソフトはExcel（表計算ソフト）を使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し、実習課
題と期末レポートによって評価する。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
授業は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施するので、毎回の分担作業を確実に実行してくることが不可欠である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」両方を履修のこと。

一254一を有すること。

C40

情報処理特論A一〔情報処理特論A〕

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕

理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」両

経営へのコンピュータの活用において最も方を履修のこと。

重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということである。本講義では、経営における情報化の進展についての、より高度な知
識と理解を深める。

特に、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報分析能力と情報思考能力の育成一向上を図ることを目的とする。

〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、経営を情報的に理解しより実践的に対応していくための科
目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

Windows、Word（ワープロソフト）、ExceI（表計算ソフト）の基礎的な知識と操作技術

1．経営情報とデータベースを有すること。

つ∠34﹁0農U7〔講義内容〕

データベースによる情報処理
データベースの概要
データベースの設計
データベースの活用
Access入門1（基本操作）

Access入門2（データベースの作成と編集）

8．

Access入門3（データの検索と活用）〔講義のすすめ方〕

授業は、基礎的な講義並びに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。実習は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施する。
ソフトはAccess（データベースソフト）を
使用する。

〔教材〕

教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

特に授業への出席と参加を重視し￥実習課
題と期末レポートによって評価する。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報処理特論A−1」＋「情報処理特論A−II」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

経営情報科学の受講を終了していること。
授業は、課題ごとに小グループを構成して共同作業という形で実施するので、毎回の分担作業を確実に実行してくることが不可欠である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報処

一255一

C41

情報処理特論B−1〔情報処理特論B〕

2単位
（4単位）

山下勇一

〔講義目的〕★旧カリキュラム：通年履修者は「情報処理

インターネットを利用した情報検索、情報特論B−1」と「情報処理特論B−II」の両収集や情報発信ができるようにします。

方を履修のこと。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕「lnternetExpbrer」を使用。

情報教育科目の応用分野です。HTMLの基

1インターネットの歴史

礎から応用までを学習します。

2インターネットの利用方法（検索）3インターネットのホームページの作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（HTML）
4Tableタグ、Frameタグの利用

コンピュータの操作ができることを前提と

5画像ファイルの利用
6仮想会社のホームページの作成

基礎を終了している人を対象にしています。
コンピュータの基礎につては復習をしません。
初めてコンピュータを操作する人は、基礎科目を履修後に、参加することが望ましい。

しています。また「EXCEL」と「Word」の〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
すでにコンピュータの基礎を学習している人を対象に始めます。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。
（テキストを購入しない人は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

月1回程度、理解度テストをします。定期
試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。

★旧カリキュラム：通年履修者は「情報処理特論B−1」と「情報処理特論B−II」の両方の成績を総合評価して成績を付けます。
〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。欠席が4回以上になると成績が付きません。質問は歓迎します。

質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。
ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。

一256一

C4

情報処理特論B−Il

2 〔情報処理特論B〕

2単位
（4単位）

山下勇一

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

インターネットを利用した情報検索、情報

ホームページ作成に関する情報処理関係の分野です。

収集や情報発信ができるようにします。

HTMLの基礎をすでに学習した学生を対象にしています。かなり難しくなります。

〔講義内容〕「lnternetExplorer」を使用。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1JavaScriptの基礎

コンピュータの操作ができることを前提と2JavaScriptを使ったホームページ

しています。また「HTML」と「Word」の3JavaScriptの例題作成

基礎を終了している人を対象にしています。
HTMLにつては復習をしません。

4JavaScriptの実際の利用〔講義のすすめ方〕

コンピュータを使った演習形態で進めます。
すでに「HTML」の基礎を学習している人を対象に始めます。

〔教材〕

別途、掲示します。フロッピーディスク（3．5インチ、2HD）を1枚用意して下さい。
（テキストを購入しない人は、授業が分からなくなります）〔成績評価の方法・基準〕

月1回程度、理解度テストをします。定期
試験は、試験期間外の通常の授業時間に行います。これは、停電やウィルスによってコンピュータが使用できなくなる時があるからです。レポートの提出もあります。
★1日カリキュラム：通年履修者は「情報処理特論B−1」と「情報処理特論B−Il」の両方の成績を総合評価して成績を付けます。
〔履修のポイント・注意点〕

試験を多くする為に、皆さんの実力がかな
り正確に把握できます。欠席をすると内容がわからなくなります。運動部で、毎日の練習が重要なように、またピアノ等の楽器も毎日練習する事が重要なように、コンピュータの学習でも毎日の練習が必須です。欠席が4回以上になると成績が付きません。質問は歓迎します。

質問した内容は、必ずノートにまとめて、何度も同じ質問をしないように協力願います。
ホワイトボードに書くことは、すべてノートに写しましょう。

★旧カリキュラム：通年履修者は「情報処理特論B−1」と「情報処理特論B−IUの両方を履修のこと。

一257一

C4

情報管理論13 〔情報管理論〕

2単位
（4単位）

舩田眞里子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講義では収集したデータから目的とする

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

「情報」をどのように抽出するかについて、多変量解析の中の数量化理論について講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。

また、演習を通して、経営統計学1・Hが目指した「使える統計学」をより発展させるこ
とも本講義の目的です。

（1）試験は実施しない予定です。

（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。

（3）出席は1回点で加算することもあります。
（4）講義に参加する姿勢と数回あるレポート、

個別の研究報告、および論文形式の報告書の内容によって評価します。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論■」の成績をもとに総合評価する。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。
（1）多変量解析とは（2）数量化理論とは〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・■を終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。

（3）数量化1類とは（4）数量化1類を利用した演習（5）数量化II類とは（6）数量化H類を使用した演習（7）数量化皿類とは（8）数量化皿類を使用した演習（2）情報処理演習A−1・A−H等を受講して、VisualBa，sicなどのプログラミ

ング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。
（3）レポートの提出を忘れることのないよ

うにしましょう。

〔講義のすすめ方〕

まず、多変量解析・数量化理論とは何かの概要を講義した後、各具体的な解析手法の講義を行います。その際コンピュータを使用しながら、簡単な演習を行います。その後、デー
タ数の多い場合のデータ解析を実際のデータを対象に行います。データの検索などはインターネットを活用して行います。受講者数が★1日カリキュラム（通年履修者）は「情報管理論1」＋「情報管理論■」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

データや統計量の行列表現に慣れ、行列の少ない場合は学生参加型のディスカッション

固有値の意味や計算方法など数学的な基礎知
識をもってから受講したい科目です。統計数
学1・H、特に経営統計学1を終了してから、方式で授業を進めます。

受講してください。

また、講義終了時に各自でテーマを決めて研究計画をたて、データの収集、解析、結果の発表、論文形式の報告書の作成を行います。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、経営統計学1・Hなどが前提科目です。

〔教材〕
教科書なし。

関連科目：情報処理演習A−1・A一■は関連科目です。数学1・n、決定の科学、情報処理特論A・Bなども関連科目です。特に情報管理論n

毎時問資料を電子的に配布。
指定図書r統計解析入門」

篠崎信雄著、ザイエンス社
参考書「多変量解析の実践下」

菅民郎著、現代数学社「多変量解析入門自由に使いこなすコツ」大野高裕、同友館

一258一

は本講義の延長上にある科目で、本講義の解析法を使用した実験デー
タ処理などを行いますので、ぜひ続いて受講してください。

C44

情報管理論H〔情報管理論〕

2単位 舩田眞里子（4単位）〔講義目的〕

情報管理論1工は、経営統計学1・IIや情報〔成績評価の方法・基準〕（1）HCIをテーマにした実験の設計、実行、管理論1の講義・実習内容をべ一スとします。
講義の中で、コンピュータとヒトとの間の情報交換法や、コンピュータ作業中のヒトに関する生体情報の変動について考えます。講義で獲得した考えや知識に基づいてヒトに優しいコンピュータ作業環境とはどのようなものかを考える講義です。具体的には、予備実験

解析、論文形式の報告書、および研究成果の発表とで評価します。

を通じてコンピュータと人との相互関係（HCI、HumanComputerlnteraction）に

理論1」＋「情報管理論II」の成績をもとに内在する問題点を明らかにし￥その問題点を明確にするコンピュータ作業実験を設計します。さらに設計した一連の実験を行い、実験中の生態情報や作業情報を計測し￥測定されたデータの統計的解析を行って、ヒトに優しい作業環境について考えていきます。最後にその結果を論文形式の報告書にまとめる予定（2）出席は講義回数の2／3以上を必要とします。
（3）出席は1回1点で加算することもあります。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営統計学1・H、情報管理論1を受講後に受講してください。さらに情報処理演習A、B等を受講することをお勧めします。

（2）講義中にPowerPointを使用した報告会を繰り返します。経営情報科学でです。

PowerPointなど発表用のソクトウェ

ァの使用法など十分に習得しておりて〔講義内容〕

ください。

講義内容は以下の通りです。

（3）欠席をしないようにしましょう。
（4）自分の考えを持つことが大切で、オリ（1）HumanComputerInteraction（2）生体情報とは（3）コンピュータ作業と生体情報（4）コンピュータ実験の設計

ジナリティのある発想が必要です。頭の中を柔軟にしておきましょう。

（5）コンピュータ実験用のプログラムの作成（6）コンピュータ実験★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報管（7）実験結果の解析（8）論文のまとめ方ること。

理論1」＋「情報管理論H」の両方を履修す（9）論文作成〔科目内容の位置付け〕⑩研究成果の発表

専門性の高い科目です。研究に取り組むよ
うな心構えで取り組みましょう。

〔講義のすすめ方〕

2年次以降、特に3年次または4年次の受講義は前半に一般的な知識や理論の学習を講が望ましいと考えられます。

し、後半でその知識を生かした実験を行い、生体情報の特徴を把握しながら、HCIにおける応用法について考えます。独力で実験を計画・実行し、そのデータを解析して一定の結論に至る楽しさを味わってもらいたいと考え
ています。

〔教材〕

関連論文や書籍などです。講義中に配布し
ます。

一259一

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学、情報管理論1、経営統計学1・II、情報処理演習A−

1、A−n。
ただし、経営統計学1・II、情報処理演習A−1、A−nは並行受講可。
関連科目：情報管理特論、演習。

C45

管理工学1 2単位 三浦達司

〔講義目的〕

3）PL法を考慮した電気設計

管理工学は、AIIE（AmericanInstituteof
IndustrialEngineers）の示した定義にもある
ように、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定を行なおうとするものである。

〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」〔講義内容〕

この講義では、方法技術（工程分析、作業
分析、動作研究等）や作業測定技術（時間研
究、稼動分析、PTS法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をべ一スとして、経営の意思決定に役立つべく、C

AD（ComputerAidedDesign）CAM（ComputerAidedManufacturing）を組み込
んだCIM（ComputerlntegratedManufactur−ing）カ￥らFA（FactoryAutomation）イヒ、OA，（OfficeAutom∂tion）化への展開を考慮して、統合されたシステムヘのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。

管理工学のシステムヘのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINInc．
〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。
〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の1つである。従って、管理工学1では、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

め方）
2．管理工学の意義と考え方

関連科目：生産管理論1・It、経営管理総論

品質管理論、原価管理論1・Il

1）IndustriaIEngineeringについて

2）Production（物づくり）について
3．マネジメントと管理工学の歴史的背景
1）管理工学の発生とマネジメントヘの発展からフォード・システムヘの展開

2）科学的管理法（ティラー・システム）3）オートメーション＆ロボット

4）FMS，FAからOA化、CIM化への展開
4．管理工学における種々の技法とその関連の解説

工程分析とその演習
方法設計と改善管理工学とPL法

1）PL法を考慮した安全設計
2）PL法を考慮した衛生設計

一260一

C46

管理工学II

2単位

三浦達司〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善テスト1回（定期試練期間中）
レポート2〜3回を総合的に判定する。

に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。

〔履修のポイント・注意点〕

出来る限り出席し、授業中に話したこと￥
板書したことをノートを用意して記録し、復〔講義内容〕

この講義では、経営におけるシステムヘの習しておくこと。

アプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム〔科目内容の位置付け〕

思考を組み合わせながら概説するものである。

経営学における基礎的科目であり、管理工

また、現実の社会における事務業務や工場学1で学んだことをべ一スに、経営・管理シ
ステムの設計のための基本的なことを講義す

における経営・管理の実務についても、ビデ
オやフィルム等を活用して解説する。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

1．ガイダンス（経営工学の概要、授業の進関連科目：生産管理論1・II、経営管理総論め方）
2．標準時間の設定とその活用

品質管理論、原価管理論1・II

1）直接時問測定法（ストップウォッチ

法、VTR法等）とその演習

2）間接時間測定法（PTS法）とその演習
グ法）の設定3）余裕と余裕率（ワーク・サンプリン
34︻Uρ∪7

8．

標準日寺問の設定と標準原価への展開

業務の評価方法
製品設計、工程設計と生産準備活動
工程設計と生産方式
システマティック・レイアウト・プラニ
ング（S．LP．）
システムの設計と改善
1）MethodsDesign（lndustriaI

Approach）

2）WorkSystemdesign〔教材〕「あたらしいワーク・スタディ」

横溝克己著技報堂出版【参考文献】「インダストリアル・エンジニアリング」

秋庭雅夫著日科技連出版社「WorkDesign」
G．Nadler著R．D．IRWINlnc．

一261一

C47

経営統計学12単位 舩田眞里子〔講義目的〕

本講義では、理論だけには終わらない「使参考書

える統計学」の修得を目標とすると同時に、「基礎線形代数学一教養課程
24講義一」、小林厳、宇内泰

統計学Hや情報管理論1・11へと続く理論の基礎固めを目的としています。

編、朝倉書店

最初に統計学で必要とされる行列・ベクト「情報科学のための数学入門」、

ルの演算や性質などの学習を行い、その後で、

道脇義正編、舩田眞里子他著、東京図書

コンピュータを用いた演習を行いながら講義を進めます。

将来、皆さんが統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュー

タを道具として「データが語る事実」を誤りなく読み取れるための基礎固めをしましょう。

「統計解析入門」、篠崎信雄著、

サイエンス社〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。
（2）必要に応じて小テストを行うこともあります。
（3）出席は講義階数の2／3以上を必要とします。
（4）出席は1回1点で加算することもあります。

〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

1．行列・ベクトルとその応用（1）行列とは（5）講義終了前に演習問題を提示します。講義（2）行列の演算

時問内に正しい解答が提出された場合は加（3）行列式の定義（4）行列式の展開

点します。

（5）逆行列〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学での実習経験を前提としてい（6）連立1次方程式の解法（7）ベクトルとは（8）ベクトルの1次独立性ます。そのため2年次以降の学生が対象で⑩固有値と固有ベクトル

必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してください。

す。その他の予備知識は不要です。

（9）基底の変換（2）講義の内容に関する演習問題を充分に行う

2．微分とその応用（1）微分の定義（2）微分の応用（3）作成した演習解答の提出を忘れない様にしましよう。

（3）偏微分の定義（4）偏微分の応用〔科目内容の位置付け〕

3．統計学の基礎

本科目の内容は比較的基礎的なものですが、定量的にものを扱う場合の基礎理論ですから非常に重要な講義です。専門的な関連科目の数学的な土台となる講義ですから、受講することをお勧めします。特に統計学を深く理解（1）度数分布（2）母集団と標本（3）基本統計量（4）統計量の分布

したい、定量的専門科目への基礎を作りたい、〔講義のすすめ方〕

講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。演習問題の解答には受講生の発言を求め、

学生参加型の授業とします。また、講義に必要な資料や演習問題は電子的に提供し、演習結果も共有フォルダ等を使用して電子的に提出してもらいます。また￥空き時間を活用して自学自習ができるように、豊富な演習問題を提供する予定です。

高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような学生はぜひ受講してくださいo

本講義に続いて、経営統計学H、情報管理論1・nを受講してください。また決定の科
学、計数管理論、情報処理演習A・B、情報処理特論A・Bなどの受講もお勧めします。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：経営情報科学。

〔教材〕

教科書はなしとしますが、行列やベクトルに関しては参考書の「基礎線形代数学一

教養課程24講義一」に準拠して講義や演習をすすめます。また、微分については「情報科学のための数学入門」を使用して講義をすすめます。教科書が必要な学生はこれらの書籍を準備してください。

教科書
なし。

プリントを配布。（コンピュータ室使用の場合は電子的に配布）

一262一

関連科目：経営統計学II、情報管理論1・■は本講義受講後ぜひ、受講してください。決定の科学￥計数管理論、情報処理演習A・B，情報処理特論A・Bなどは関連科目です。
本講義は、「一定の投資に対して利益を最大にする問題」のような、制約条件下で何かを最大や最小にする問題、商品の需要予測問
題、生産計画問題などについて定量的に扱いたい場合の基礎知識となります。

C48

経営統計学■

2単位 舩田眞里子〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

使える統計学を目指した統計学の学習が本

成績評価の方法と基準は以下の通りです。

講義の目的です。過去に生じたデータを解析
して「対象データに含まれる本質」「データが語る事実」を把握するのに役立つ理論とそ（2）出席は講義階数の2／3以上を必要としまの応用について学習します。

講義と演習を交互に行う形式で、理論を実（1）試験は1回とし、60点以上を合格とします。

す。

（3）出席は1回1点で加算することもあります。
（4）レポート提出が数回あります。全レポ7卜

践しながら全体の講義をすすめます。講義や演習に必要な資料はすべてコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集しても提出が単位の条件となります。
レポートの提出を忘れることのないようにらいます。

〔履修のポイント・注意点〕（1）経営情報科学・経営統計学1を受講後に受ネットワークされたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義をすすめる予定です。

気をつけてください。

講してください。従って2年次以降、特に2年次の受講が望ましいと思います。
（2）コンピュータ室で講義と演習を行います。
（3）復習に力点をおいて、授業時間内に終了し〔講義内容〕

講義内容は以下の通りです。

なかった課題は必ず次の週までに終了し、（1）データ測定の尺度（2）データの記述（3）2変量データの記述

提出しましょう。
（4）レポートの提出忘れがないようにしましょう。

（4）回帰分析（微分・偏微分）（5）ロジスティック回帰分析〔科目内容の位置付け〕（6）判別分析

本科目は比較的高度な内容も含んでおります。わかり難いものではありませんが、理解するには多少の努力が必要です。

（7）主成分分析（固有値・固有ベクトル）（8）因子分析

本科目は￥制約条件下で目的とする変量を〔講義のすすめ方〕

講義のはじめにデータ測定の尺度と種類に関する講義を行い、多変量解析とは何かについて講義を行います。その後、毎回電子的に資料を配布し、その資料を活用して論理的な説明を行い、簡単な演習を行い、その後、デー
タ数の多い場合の解析を実際のデータを対象にコンピュータを用いて行います。この際、データはインターネットを介してそれぞれ検最大／最小にする問題、需要や売上などの予測問題や現状の分析など、現象を定量的に把握・理解したり、分析結果をグラフ表示した
りして他人に説明したい場合（上司や顧客への提案等）などに役立つ内容です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学￥および経営統計学

1の終了後の受講が望ましい科目です。

索して入手します。

関連科目1情報管理論1は本科目に続く内容

いこなすコツ」、大野高裕、同友を含む科目です。本科目受講後にぜひ受講してください。また、決定の科学、計数管理論、情報処理

指定図書「統計解析入門」

どは関連科目です。

〔教材〕

教科書「多変量解析入門自由自在に使

篠崎信雄著、サイエンス社
参考書「多変量解析の実践上」

菅民郎著、現代数学社

一263一

演習A・B、情報処理特論A・Bな

C49

決定の科学1

2単位

樋ロ和彦〔講義目的〕

意思決定、主として企業における意思決定

関連が深い。
【決定の科学1】

問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用【決定の科学II】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修する

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

ことも可とする。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

内容が意思決定のための数量モデルなので1．LinearProgramming（LP．）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討す数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は 道具 として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。

るための理論2．GameTheoryゲームの理論
競合者の行動（戦略）を考慮しながら自己の最適な行動（戦略）を決定するための理論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論，資本市場論、
計量経済学等があげられる。

またコンビュータの活用（学んだ意思決定〔講義のすすめ方〕

・線形計画法とは何か？どの様な意思決定に活用できるのか？
・図解法、代数法、シンプレックス法の理解と活用・双対問題とは何か？
・感度分析によって、何が解るのか？
・ゲームの理論とは何か7
・行動基準ならびに意思決定基準とは？
・相手の行動の予測と自己の最適行動の選択はどの様にするのか？
これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考察もして
行く。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も一264一モデルをコンピュータを用いて、具体的に活用・処理してみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C50

決定の科学目

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

意思決定、主として企業における意思決定

内容が意思決定のための数量モデルなので問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論・技法（コンピュータの活用

数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は 道具 として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連

ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。

した科目である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．DecisionTheory決定理論

関連科目：特に関連が深い科目として、統①主観的確率と客観的確率を統合するため

計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、
計量経済学等があげられる。

のベイズの定理，DecisionTheeModeI②リスク下での意思決定基準③不確実性下での意思決定基準
2．DecisionM∂kingwithUncertainDemand
主として在庫意思決定に関わるモデルを取り上げる。（離散型ならびに連続型）のモ

デル〔講義のすすめ方〕授業のすすめ方

先のテーマに関して、出来る限り簡単な数
値例を用いて具体的に考えて行く。またコンビュータを活用して、実証的考察もして行く。

つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要規する。レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

【決定の科学1】【決定の科学II】は両方履修することが望ま
しいが、それぞれ別個に履修することも可と
する。

一265一

またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータを用いて、具体的に活用・処理してみる）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

C馴

情報通信システム論1〔データ通信システム論1〕

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよ定期試験80％

うなメディア・サービスは情報通信ネットワー

クを経由して提供される。近年われわれの平常点20％

生活は 晴報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、メディアの融合、ネッ〔履修のポイント・注意点〕

トワーク、産業構造というキーワードから明〔科目内容の位置付け〕

CSデジタル、衛星放送、インターネット
等の新しいメディアに興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学んで欲しい。

本講義ではパソコンによる情報検索はしならかにする。

いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される
1．情報通信システム論の歴史〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2年次以降の受講が望ましい。（科目内容

政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチの位置付けを参照）

2．情報通信基盤

空問系情報
活字系情報
電子系情報

3．情報通信システムと産業構造

通信事業
放送事業

ケーブルテレビ事業

衛星放送事業
携帯電話事業

マルチメディア事業
4．メディアの融合

コンピュータと通信

通信と放送

放送とコンピュータ〔講義のすすめ方〕

指定した参考書、プリント、OHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

情報通信パンドブック2002年版

その他通信白書、情報メディア白書等の関

連資料
一266一

C52

情報通信システム論ll〔データ通信システム論II〕

2単位

菅谷実

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ケータイ電話、電子メールに代表されるよ定期試験80％

うなメディア・ザービスは情報通信ネットワー

クを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワー
クは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システム
としての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信シス
テムを情報通信技術、グローバル化、経営戦

平常点20％〔履修のポイント・注意点〕

インターネット、企業のグローバル戦略等に興味をもつ学生諸君はこの講義を受講して情報通信システムのグローバル化、情報通
信産業における国際経営戦略を体系的に学んで欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

略というキーワードから明らかにする。

本講義ではパソコンによる情報検索はしな
いが、受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

〔講義内容〕

講義は以下の4部から構成される

1．情報通信産業の発展

伝統的情報通信産業〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

システム問競争

情報通信システム論1を受講していること。

ボーダレス化と融合
2．情報通信システムのグローバル化

才ンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
3．情報通信システムのグローバル化（事例

研究）

NTT
BT（英国）

AT＆T（米国）
欧州連合

ワールドコム（米国）lBM（米国）

アジアの情報通信システム
4．ボーダレス・システムの行方

グローバル戦略と企業問関係〔講義のすすめ方〕

指定教科書を中心とし、その他にもOHP、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。

〔教材〕

テキスト菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著、「情報通信の国際提携戦略』、

中央経済社、1999年
一267一

C53

会計学⑤㊨

4単位 児島康雄〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

会計は企業経営にとって必要不可欠である。
それは特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録、計算、報告する行為であり、それを対象として研究する学

・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は質問する。
・講義中の私語は厳禁する。
〔科目内容の位置付け〕

問が会計学である。

本講義では，企業会計を対象とし、その各会計学全般にわたってその基礎を講義する

論領域の基礎的部分について考察する。

ものであり、他の会計学関連科目履修への準備段階またはガイドラインとして位置づけら〔講義内容〕

れる。

（1）会計の意義と役割（2）簿記会計の基礎概念（3）簿記一巡の手続〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（4）商業会計修することが望ましい。

前提科目特にないが、簿記論を併行して履関連科目簿記論・中級簿記論・高等簿記論・（5）製造業会計

税法論・原価計算論・原価会計論・（6）会計のルール（7）会計制度（8）経営成績と損益計算書（9）損益計算書の作成

戦略会計論・経営分析論・資金管理論・国際会計論・監査論⑩財政状態と貸借対照表⑪貸借対照表の作成⑰連結財務諸表と国際会計⑬経営分析
q勾監査制度㈲企業の税金⑯資金の役割⑰経営管理のための会計

⑬原価計算
㈲原価管理
〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
尚、授業中に練習問題を行うことがある。

〔教材〕
教科書
参考図書

「最新会計学」渡辺金愛編著

中央経済社2，900円「財務会計（第2版）」広瀬義州著

中央経済社3，500円

r管理会計（第2版）」櫻井通晴著

同文舘3，600円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しない。

一268一

C53

会計学④⑨⑪4単位

山田覚〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「会計は企業の言葉である」といわれ、会定期試験期間中に会計学担当教員5人の共計学の知識は、企業経営者や職業会計人はい
うまでもなく、企業の経済活動に関心をもつ
すべての人々が身につけておかなければなら

通試験を行う。試験結果（100点満点）に出
席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

ない常識となっている。

本講では、「会計理論は簿記によって具体〔履修のポイント・注意点〕

化され、簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので、簿記と会計とは不可分であるという立場で、会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。

教科書は指定するが、教科書だけを教える
つもりはないから、積極的に講義に参加されることを期待する。

〔科自内容の位置付け〕〔講義内容〕

2
31
41
516
91
02
1234567890
11
17
18
て1

どのような言語を習得する場合でも、その1．会計の意義と役割

第一歩はその言語のルールと意味を学、ぶことから始まる。本講はそのステップ1として、簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計会計と呼ばれる言語の基礎的ルールと用語を中心に学習する。その後のステップでは、この基礎知識をもとにして会計学系列の諸科目が体系的に学習できるように編成されている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

講義内容は、普遍的・基本的なことを重視
し、論理的な整合性よりは、むしろ学習者にとっての分かり易さを優先しようと考えてい
る。

〔教材〕

教科書r最新会計学』渡辺金愛編著

一269一

C53

会計学⑧⑩

4単位 鷹野宏行〔教材〕〔講義目的〕

会計という行為は、何かを表現するという行為の1つである。私達は、何かを表現する
場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。言葉は、一定のルー
ル（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。
私達は、会計固有の言葉を用いることによって、主として企業の経済活動を表現する。

教科書『最新会計学』

渡辺金愛編著

中央経済社〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期問中に会計学担当5人の共通試験を行う。試験結果（100点満点）に出席点・レポート点・授業内試験点（上限20点）を加味して評価する。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、企業の経済活動にかかわる情報が会
計固有の言葉で表現されたからたちでもって伝えられる。この情報のことを一般に会計情報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出〔履修のポイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考え〔科目内容の位置付け〕

る学問である。

会計学について、入門的、序説的な手引き

123456789111111111をするのが本講義の目的である。会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けをし、2年次以降に履修されるであろう財務会
計論、原価会計論等の諸科目への橋渡しの役〔講義内容〕

会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計割も果たす。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、戦略会計論、税法論、原価計算論、監査論DII、会計情報システム論、原価会計論、高等簿記論、経営分析論、資金管理論1・口￥国

際会計論

財務諸表の読み方（経営分析）

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

一270一

C5

3

会計学①②

4単位 佐々木敏博

中央経済社3、000円〔講義目的〕

現代社会における会計の役割はますます重要になっている。会計の知識はコンピュータ、〔成績評価の方法・基準〕

英語とならんで、矢ロ的スキルの3種の神器に数え上げられるほどである。
グローバリゼーションやIT化にも深く関わっ

定期試験期間中に会計学担当者共通の試験て重要な役割を果たすと考えられている会計、とくに利益を追求し、経営の質を高め規模を拡大し、成長していくことを目的とする企業の会計の基礎理論及び会計関連諸領域の概要について理解することを目的とする。

を行なう。試験結果（100点満点）に出席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

本科目は必修科目のため、その重要性を認識し、欠席することなく受講すること。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

主な講義内容と講義順序は概ね次のとおり

本講座は、2年次以降に配置されている会
計関連科目をスムーズに理解できるようにという目的から設置されている。

である。

2345678901

1．会計の意義と役割

なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係があるので、簿記論を修得

簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
12．連結財務諸表と国際会計
経営分析
監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

しているか、あるいは簿記論を同時に履修することが望ましい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

簿記論、中級簿記論、高等簿記論、財務会
計論、原価計算論、原価会計論、経営分析論、

会計情報システム論，戦略会計論、資金管理論、監査論、国際会計論、税法論

つ04にU農∪7Ω∪∩﹂〔講義のすすめ方〕

主にテキストを用いながら行うが、必要に応じてプリントを利用して理解度を深める。

〔教材〕

教科書r最新会計学』渡邉金愛編著

中央経済社3、500円
参考図書『ゼミナール現代会計入門』
日本経済新聞社3、500円
r管理会計（第2版）』櫻井通晴著『会計学入門（第4版）』
同文舘3、600円

千代田邦夫著
一271一

C53

会計学③⑦

4単位

星法子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

会計の目的は、経営者、投資家、政府機関

定期試験期問中に行なう試験結果に、出席その他の利害関係者が適切な意思決定をするために、企業の財務データを収集しその意味を明らかにすることである。その財務データを収集するには一定のルールに従って処理し、その処理されたデータを理解するには基本的な知識が必要である。本講義では、これらのルールや知識を理解するために、企業会計の基本的概念をできるだけわかりやすく解説す点、レポート点、授業内試験点を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に積極的に参加することを望む。練習
問題は授業中に必ず解いて復習に役立てる。
〔科目内容の位置付け〕

会計学の基本概念を理解する講義であるかる。

ら、2年次以降に履修する関連科目の基礎となる科目である。また、経営関係の科目と関連付ければより発展的な学習ができるであろ〔講義内容〕

2345678901234567890

1．会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念

う。

簿記一巡の手続（1）
簿記一巡の手続（2）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目：簿記論、財務会計論、中級簿記論、商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財務状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計
財務諸表の読み方（経営分析）
監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

原価計算論、高等簿記論、経営分
析論、税法論、監査論、戦略会計論、資金管理論、会計情報システ
ム論、業績管理会計、国際会計論〔講義のすすめ方〕

テキストを中心に講義形式で進める。練習
問題もできるだけ多く取り入れる。

〔教材〕
教科書
参考図書

「最新会計学」渡辺金愛編著

中央経済社2，000円「管理会計学テキスト〔第2版〕」

門田安弘編著
税務経理協会3，600円「原価計算」門田安弘著

税務経理協会3，400円

一272一

C54

簿記論

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講では、学生諸君に財務諸表（貸借対照教科書は指定するが、教科書だけを教える

表、損益計算書など）を見る目を養って欲しいという意図のもとに、そのために必要と思われる事柄を、できるだけ簡潔明瞭に解説することに努めたい。簿記会計は一つの技術であるから、基本を身に付けることは、もちろん大切である。しかし、それに負けず劣らず、そのことの持つ意味を考えることも大事であることを常に念頭に置いて頂きたい。

つもりはないから、積極的に講義に参加され①②③④⑤〔講義内容〕

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越計⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

算

決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算〔講義のすすめ方〕

講義の順序としては、歴史的発展に照合して、貸借対照表から出発し、貸借対照表上で自己資本の増減として損益を説明し、その内容を示すのが損益計算書で、貸借対照表と損益計算書とを日常記録から誘導的に作成するためには、実在勘定と名目勘定とを体系化するのが便利であると説き、仕訳の解説は、勘定記入の方法を習得してから（あるいは勘定
記入の学習と同時に）行おうと考えている。

〔教材〕

教科書『簿記会計の基礎』

小川洌・小澤康人編創成社
r簿記会計の基礎・問題集』
小川洌・小澤康人編創成社〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回・講義への取り組み姿勢

・90％
・10％

一273一

ることを期待する。

〔科目内容の位置付け〕「簿記論」は、会計学の系列科目の体系的
学習上、前提をなすものであるから、1年次に履修しておくことが望ましい。

C54

簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1494年イタリア人のルカ・パチ才リによっ

簿記は講義を聴くというだけではなかなかて著された複式簿記の仕組みは、500年以上理解し難いところがあります。自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりしながら理解を深めるところが履修上の重要なポイントになります。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしておくとますます解らなくなるので、そうならないよう経った現在においても企業活動を貨幣額をもって的確に把握する方法として用いられている。

本講義は、この複式簿記の基本的仕組みを体系的に理解することを目的とする。
〔講義内容〕に注意すること。

①簿記の概要②複式簿記の仕組み③現金・預金取引とその処理④商品売買取引とその処理⑤掛売買取引とその処理⑥手形取引とその処理⑦有価証券取引とその処理⑧その他の債権・債務取引とその処理⑨固定資産に関する取引とその処理⑩繰延資産に関する取引とその処理⑪資本取引とその処理⑫収益・費用に関する取引とその処理⑬決算予備手続⑭決算本手続⑮財務諸表の作成〔科目内容の位置付け〕

簿記論は会計関連科目の基礎科目であり、簿記論の理解なくして会計関連科目を理解することは困難である。その意味で基礎科目である簿記論をしっかりと修得する必要がある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科日：会計学、中級簿記論、高等簿記論、財務会計論、原価計算論、原価会計論〔講義のすすめ方〕

複式簿記の基本的仕組みを概説し、諸取引の処理方法から財務諸表の作成までを講義する。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の間を巡
回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，800円（税別）
指定図書「要点整理日商簿記検定練習問題
集3級」猪□裕高他著

一橋出版819円（税別）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験および小テストの成績に出席状況を加味して総合的に評価する。

評価基準は、定期試験の成績を50％、小テストの成績を40％、出席）1犬況を10％とする。

一274一

C54

簿記論

4単位 小野久男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造し

定期テストを中心に、出席状況、授業参加た三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネサンス時代に嘆き出し、500年の歴史ある人類共有のすぱらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすぱらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。

度などをもとに総合的に評価します。
〔履修のポイント・注意点〕（1）簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。

〔講義内容〕（2）私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）

1．複式簿記の原理（3）出席を重視します。

②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳〔科目内容の位置付け〕①簿記の目的と種類すべての会計科目の基礎となります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑤試算表

前提科目：なし
関連科日：会計学￥商学、経営学の基礎科目⑥決算
2．取引の記帳①現金、預金取引②商品売買取引

③掛取引

④手形取引

⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引

3．決算

①決算整理

②財務諸表の作成〔講義のすすめ方〕

1）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。

2）一週ニコマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブッ
クを用いて問題演習をやってもらう。

〔教材〕

教科書「複式簿記入門」小野久男著

ぎようせい1，500円（税込）

指定図書「日商簿記検定段階式新ワークブッ

ク3級商業簿記」

新井清光監修税務経理協会

660円（税別）
一275一

C54

簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は企業などの経済活動を記録し計算す

定期試験の成績で評価します。これに出席ることを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。

率を加味して決定します。但し、授業回数の2／3以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
判定基準

テストの点数80％〔講義内容〕

講義内容とその講義順は概ね次のとおりで

出席率20％

ある。

〔履修のポイント・注意点〕①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、いまはわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。

⑥掛取引
⑦手形取引

〔科目内容の位置付け〕⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理⑭財務諸表の作成簿記論で学ぶ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。
重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

商業簿記3級
新井清光・渡部裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一276一

前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論

経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。

C55

中級簿記論

4単位 市村一之〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

簿記論で学んだ内容を基礎に￥中級簿記論

簿記論の単位を修得したか日本商工会議所

では、個人企業の会計に加え法人企業とりわけ株式会社の会計についてその特徴的なところを扱うと共に、企業の会計担当者が実際に会計業務を実施できる程度の内容のものを講

主催簿記検定試験3級程度のカを有している者を対象にします。簿記論と同様に、講義を聴くということのほかに自分で実際に記帳練習をしたり問題を解いたりすることが履修上重要になります。中級簿記論では内容が徐々に難しくなっていくので予習・復習をすることが必要です。また、欠席がちになったり理解が不十分なところをそのままにしないよう義する。

〔講義内容〕①商品の特殊売買取引②未着商品売買③委託・受託商品売買に注意すること。

〔科目内容の位置付け〕④割賦販売⑤帳簿と帳簿組織⑥伝票会計制度⑦株式会社の会計⑧株式会社の資本⑨法人税等⑩利益処分と損失処理⑪中間配当

中級簿記論では、簿記論の内容を踏まえ諸取引の処理、株式会社の会計、本支店会計などより程度の高い内容を扱う。中級簿記論程度の内容を理解することによって、会計関連科目の内容がより理解しやすくなる。中級簿
記論は、会計関連科目を学，Sミ上での前提科目に位置付けられる。

⑫社債
⑬引当金

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：簿記論会計学⑭本支店会計⑮本支店合併財務諸表

関連科目：高等簿記論、財務会計論、経営分〔講義のすすめ方〕

簿記論で履修した内容を踏まえつつ授業を進めていく。授業は基本的には教科書に沿って講義形式で進めていくが、随時問題集を併用し各自が実際に問題を解きながら理解していくという方式で進める。また、授業中学生の問を巡回し学生が質問しやすい環境をつくるので、質問のある学生はその場で質問をし疑問の箇所を残さないようにするとよい。

〔教材〕

教科書「要説簿記論」石崎忠司他著

創成社2，800円（税別）
指定図書「要点整理臼商簿記検定練習問題
集2級」加藤正人他著

一橋出版848円（税別）〔成績評価の方法・基準〕

定期試験および小テストの成績に出席状況を加味して総合的に評価する。

評価基準は、定期試験の成績を50％、小テストの成績を40％、出席）1犬況を10％とする。

一277一

析論、原価計算論、原価会計論、戦略会計論、資金管理論、業績管

理会計論、会計情報システム論

C5

5

中級簿記論

4単位

舘野敏

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

簿記は、企業の経営活動によって生じる金定期試験の成績で評価します。これに出席

銭、物品、債権債務等の増減とその原因を、
複式簿記の原理にしたがって記録、計算、整理するための技術である。本講義では、中規
模企業における会計処理法および財務諸表の作成方法を習得することをねらいとしている。
日本商工会議所簿記検定2級（商業簿記）の合格レベルの実力を養成したい。

率を加味して決定します。但し、一授業回数の2／3以上の出席がないと定期試験を受ける
ことはできません。

判定基準

テストの点数80％

出席率20％〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

簿記原理または簿記論を既に履修している

中級簿記論の具体的な講義内容は概ね次のとおりである。

こと、あるいは日本商工会議所簿記検定3級
程度の実力を有していることを前提とします。

2つ04民U農U7QU

1．簿記検定3級レベルの復習
現金預金に関する諸取引有価証券に関する諸取引手形に関する諸取引
固定資産に関する諸取引
繰延資産に関する諸取引
特殊商品売買に関する諸取引株式会社の設立￥増資、利益処分等の諸

90123

取引

社債に関する諸取引
本支店会計
帳簿組織
伝票制度
財務諸表の作成〔科目内容の位置付け〕

中級簿記論は、諸取引の処理や決算において、簿記論の内容と比べて範囲が広がっているほか、高度な処理が加わる。又、個人企業の会計だけでなく株式会社の会計も加わってくる。つまり、中級簿記論は、簿記の基礎的な理解を得た人たちが、その能力をさらに一段と高めるための段階であると言えよう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：簿記論会計学
関連科目：財務会計論、高等簿記論、経営分

析論、原価会計論、戦略会計論、資金管理論、会計情報システム論〔講義のすすめ方〕

はじめに、簿記論の基本的事項を整理し上記順序にて授業をすすめていく。レベルが徐々に上がっていくから、授業で終った所は問題集で全てチェックするようにして下さい。又、わからないところがあったらその都度質問して下さい。問違ってもあとでまとめて勉強しようと思わないようにして下さい。

〔教材〕

教科書「現代簿記」中村忠著

白桃書房1，905円（税別）
指定図書「新検定簿記ワークブック」

2級商業簿記新井清光・渡辺裕亘編著
中央経済社600円（税別）

一278一

その他

C56

財務会計論

4単位 鷹野宏行〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

会計学は、企業の経済活動の記録・計算・

授業の前提として、初歩的な簿記の知識を報告に関する研究分野である。今日では、その企業会計のあり方というものが、国民経済に様々な意味で大きな影響を与え、経済社会の形成に深く関与するまでに至っている。さらには、企業の活動範囲が国際化している現状では、企業会計が国際的経済秩序の形成にまで必然的に関連してくることとなった。それにつれて、会計学の意義も増大しているこ必要とするが、授業中に簿記の復習を行う予定はない。簿記を苦手と感じているものは、
あらかじめ簿記の復習をしておくこと。

とはいうまでもない。

本講義では、会計学の対象領域である企業
における「会計」にしくみについて考察する。

我が国の企業会計には、商法・税法の影響も極めて大きい。したがって、会計制度そのものも重要であるが、特に、その根底にひそむ会計そのものの論理についても究明していき〔科目内容の位置付け〕

財務会計論は、1年次に「会計学」及び「簿記論」を履修した学生対象の科目であり、会計学という学問体系の中でも基幹科目として位置付けられているのである。また、3・4年次配当の「国際会計論」や「監査論III」
や「税法論」の入門科目としても位置付けられる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：会計学、簿記論
関連科目：戦略会計論、税法論、中級簿記論、たい。

原価計算論、監査論1・ll、会計
情報システム論、原価会計論、高等簿記論、経営分析論、資金管理〔講義内容〕（1）会計の基礎概念

論1・II、国際会計論（2）会計制度（3）個人企業と株式会社企業の相違（4）資産に関する会計処理（5）負債に関する会計処理（6）資本に関する会計処理（7）収益に関する会計処理（8）費用に関する会計処理〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを取り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

教科書『基本財務会計』児島他創成社
参考書r財務諸表論の基礎［三訂版］』

守永誠治編著税務経理協会〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト（定期試験）に出席点を加味して成績評価を行う。なお、日商簿記検定

3級及び2級合格者に対しては、若干の加点を行うので、積極的に検定試験を受験するよう心がけてもらいたい。

概ね次の割合で評価を行う。テスト点（70％）、出席点（20％）、簿記検定点（10％）。

一279一

C57

原価会計論

4単位

山田覚

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

製造企業に適用される簿記を工業簿記とい教科書は指定するが、教科書だけを教えるう。製造企業の活動は、製品の製造過程をもつことに特徴があるから、工業簿記の特徴もこの製造過程の活動を記録計算することを含
むことに見い出される。工業簿記は、原価計算によって得られる原価を記帳するものであり、原価計算についての理解が不可欠である。

つもりはないから、積極的に講義に参加され本講は、原価会計をテーマとしているが、その内容は、原価計算とその記帳についてであり、原価計算およびその計算結果の記帳に関する基本的、一般的な理解を可能にすることを目的としている。

「簿記論」が商業企業を対象としたものに対し、「原価会計論」は製造企業を対象とするものであり、いずれも企業会計を学んでい
くための前提科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

理会計論等の会計学系列科目∩∠34︻U慶U7

1．工業簿記と原価計算

QOO︾

材料費の計算と記帳
労務費の計算と記帳
経費の計算と記帳原価の部門別計算
個別原価計算総合原価計算・仕掛品原価の計算
・減損・仕損の計算
・工程別総合原価計算
・組別総合原価計算
・等級製品および連産品の計算
標準原価計算
直接原価計算〔講義のすすめ方〕

講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぽし、
あるいは説明していくことにする。

〔教材〕

教科書『原価計算・工業簿記の基礎』

小川洌・小澤康人編著〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回〔科目内容の位置付け〕

履修を前提とする科目：簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、業績管

〔講義内容〕

講義への取り組み姿勢

ることを期待する。

・90％
・10％

一280一

C64

監査論1

2単位

児島康雄

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

監査の中心は財務諸表監査である。それは・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そ財務諸表利用者、すなわち投資家、債権者などの信頼を得るために、企業の作成する財務諸表に重大な虚偽記載がなく、一般に認められた会計基準に従って適正な企業の経営成績
や財政状態が表示されているか否かについて
独立の第三者たる監査人が意見表明することれでも不十分な場合は個別に質問する。
・講義中の私語は厳禁する。
〔科目内容の位置付け〕

会計監査は簿記や会計のプロセスと結果にわれる基本的問題についてその概要を明らか

ついてその適否を判断する科目であり、他の会計関連科目を履修してから受講することが望ましい。会計監査論としては初歩的内容で

にする。

ある。

を目的としている。

本講義では財務諸表監査の重要であると思〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕（1）会計監査の目的と種類

前提科目簿記論・会計学・財務会計論（2）わが国の監査制度の展開（3）監査人の要件と責任（4）監査要点と監査手続の選択的適用（5）監査証拠の種類と内容（6）内部統制と監査リスク（7）監査計画と組織的監査（8）監査調書の目的と種類（9）経営者確認書の意義と記載内容⑩監査報告書と監査概要書〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。授業中に練習問題を行ったり、レポー

トの提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
参考図書「体系監査論演習」森實著

税務経理協会3，700円「財務諸表監査の基礎理論」

鳥羽至英著国元書房4，000円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回る者は単位認定しない。

一281一

C58

高等簿記論1〔高等簿記論〕

2単位
（4単位）

鷹野宏行

〔講義目的〕と。

周知のごとく、簿記は段階的に習得することが望ましい。本学のカリキュラムにも、簿記論、中級簿記論、高等簿記論という授業が〔科目内容の位置付け〕

設定されている。いうまでもなく、本講義は、して位置付けられる。

会計学の諸科目の中で、最も高度な科目と中級簿記論までをすでに履修している学生向〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

けのものである。

簿記という学問については、検定試験が普前提科目：会計学、簿記論、中級簿記論、財及しているので、それになぞらえていうと、
日商簿記検定3級程度の内容は簿記論、日商簿記検定2級程度の内容は中級簿記論、そして、日商簿記検定1級程度の内容を講ずるのがこの高等簿記論1及びIlである。

務会計論
関連科目：戦略会計論1・U，税法論、原価計算論、監査論、会計情報システ
ム論、原価会計論、経営分析論、資金管理論1・11、国際会計論〔講義内容〕

1．資産会計（1）有価証券、（2）売価還元法による棚卸資産の評価、（3）有形固定資産

2．負債会計（1）社債の償還、（2）転換社債，（3）新株引受

権付社債

3．資本会計（1）会社の合併、（2）利益処分〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを採り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

参考書r上級簿記』新井清光著〔成績評価の方法・基準〕

出席の状況及び試験の結果を総合的に評価して成績付けを行う。概ね、出席について20％、試験について80％の割合で成績に反映させる。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「高等簿記論1」＋「高等簿記論II」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

毎時間、計算問題を解いていただく予定なので、計算機を持参で、積極的に取り組んで欲しい。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「高等簿記論1」＋「高等簿記論II」両方を履修のこ

一282一

C59

高等簿記論II〔高等簿記論〕

2単位
（4単位）

鷹野宏行
総合評価する。

〔講義目的〕

周知のごとく、簿記は段階的に習得することが望ましい。本学のカリキュラムにも、簿記論、中級簿記論、高等簿記論という授業が〔履修のポイント・注意点〕

毎時問、計算問題を解いていただく予定な設定されている。いうまでもなく、本講義は、ので、計算機を持参で、積極的に取り組んで中級簿記論までをすでに履修している学生向欲しい。

けのものである。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「高等簿記論1」＋「高等簿記論II」両方を履修のこ簿記という学問については、検定試験が普及しているので、それになぞらえていうと、
日商簿記検定3級程度の内容は簿記論、日商簿記検定2級程度の内容は中級簿記論、そして、日商簿記検定1級程度の内容を講ずるのと。

〔科目内容の位置付け〕

会計学の諸科目の中で、最も高度な科目とがこの高等簿記論1及びIlの授業である。

して位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕

前提科目：会計学、簿記論￥中級簿記論、財1．損益会計（1）特殊商品売買、（2）先物取引、（3）長期請

負工事、（4）外貨建取引

2．本支店会計（1）本支店会計における決算手続、（2）本支店合併精算表の作成、（3）本支店合併財務諸表の作成

3．決算と財務諸表（1）決算手続の概要、（2）資金収支表の作成、（3）中間財務諸表
4．連結財務諸表（1）連結財務諸表の意義、（2）一般基準、（3）

連結貸借対照表の作成基準、（4）連結損益
計算書の作成基準、（5）連結剰余金計算書の作成基準、（6）連結財務諸表の作成、（7）

持分法〔講義のすすめ方〕

なるべく一方通行の授業にならないように、計算演習や質疑応答などを採り入れて、双方向の授業となるように配慮する。

〔教材〕

参考書r上級簿記』新井清光著〔成績評価の方法・基準〕

出席の状況及び試験の結果を総合的に評価して成績付けを行う。概ね、出席について20％、試験について80％の割合で成績に反映させる。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「高等簿記論1」．＋「高等簿記論II」の成績をもとに

一283一

務会計論
関連科目：戦略会計論1・lI、税法論￥原価計算論、監査論、会計情報システ
ム論、原価会計論、経営分析論、資金管理論1・II、国際会計論

C60

経営分析論1〔経営分析論〕

2単位
（4単位）

紺野剛

〔講義目的〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「経営分企業経営活動の実態をできる限り計量的に

析論1」＋r経営分析論II」の成績をもとに解明し、より効率的な経営管理に役立てる方

総合評価する。

法を学習する。企業は経営資源（人、金、物、情報等）をどれくらい投入し、どれだけの経営成果を上げているかを理論的かつ実践的に修得する。

経営資源一一→経営成果

就職先を選択するときの分析的視点をも養〔履修のポイント・注意点〕

教科書を丹念に読むこと。
毎週30分の課題演習をやること。
積極的に議論に参加すること。
各人が自由に企業を選択し、有価証券報告書等を利用して分析し、レポートにまとめる。

★1日カリキュラム（通年履修者）は「経営分
析論1」＋「経営分析論II」の両方を履修すう。

〔講義内容〕

ること。

主な講義内容と講義順は概ね次のとおりで〔科目内容の位置付け〕ある。
∩∠34︻U

1．経営資源の本質

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

経営資源の測定
経営資源の分析・評価
人的資源の測定と分析
資金的資源の測定と分析〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：会計学
関連科目：〈経営学科科目〉

戦略会計論［・II（経営分析に基づいて戦略会計を展開可能である〔講義のすすめ方〕

から）
その他の会計系列の科目

次の順序で進める予定である。

1．前回の復習
2．要点講義3．事例分析演習

（トヨタ、日産、ホンダ）
4．重要事項の確認
5．質疑応答6．自由選択企業の分析演習〔教材〕
教科書 r新・経営資源の測定と分析
増補改訂版』

指定図書
参考図書

紺野剛著創成社3，600円
有価証券報告書
rテキストブック経営分析』

後藤幸男・山上達人編

有斐閣2，000円

r定性要因による経営分析』

藤森三男著
有斐閣4，200円〔成績評価の方法・基準〕

レポート7月ワープロ又は原稿用紙使用判定基準（レポート80％、平常点20％）

一284一

C61

経営分析論II〔経営分析論〕

2単位
（4単位）

紺野剛

〔講義目的〕

企業経営活動の実態をできる限り計量的に★旧カリキュラム（通年履修者）は「経営分
析論1」＋「経営分析論II」の成績をもとに解明し、より効率的な経営管理に役立てる方

総合評価する。

法を学習する。企業は経営資源（人、金、物、情報等）をどれくらい投入し、どれだけの経営成果を上げているかを理論的かつ実践的に修得する。

経営資源一〉経営成果

就職先を選択するときの分析的視点をも養〔履修のポイント・注意点〕

教科書を丹念に読むこと。
毎週30分の課題演習をやること。
積極的に議論に参加すること。
各人が自由に企業を選択し、一有価証券報告書等を利用して分析し、レポートにまとめる。

★旧力リキュラム（通年履修者）はr経営分
析論1」＋「経営分析論II」の両方を履修すう。

〔講義内容〕

ること。

主な講義内容と講義順は概ね次のとおりで〔科目内容の位置付け〕ある。

1．物的資源の測定と分析

会計・経営領域の専門レベルの科目である。

2．情報的資源の測定と分析
3．経営資源の総合的測定と分析〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：会計学￥経営分析論1

4．企業グループ経営資源の測定と分析
5．企業セグメント別経営資源の測定と分析

関連科目：〈経営学科科目〉

戦略会計論1・II（経営分析に基づいて戦略会計を展開可能である〔講義のすすめ方〕

から）
その他の会計系列の科目

次の順序で進める予定である。

1．前回の復習
2．要点講義3．事例分析演習

（トヨタ、日産、ホンダ）
4．重要事項の確認
5．質疑応答6．自由選択企業の分析演習〔教材〕
教科書 r新・経営資源の測定と分析
増補改訂版』

指定図書
参考図書

紺野剛著創成社3，600円
有価証券報告書
rテキストブック経営分析』

後藤幸男・山上達人編

有斐閣2，000円『定性要因による経営分析』

藤森三男著
有斐閣4，200円〔成績評価の方法・基準〕

レポート冬期休暇中

ワープロ又は原稿用紙使用判定基準（レポート80％、平常点20％）

一285一

C62

税法論1
〔税法論〕

2単位
（4単位）

石村耕治

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

税金は、私たちのくらしに密接に関連して①学期末の筆記試験と②出席（学期中に数います。住宅を買ったり、事業をはじめた場
合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金の回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、による出席確認）により、総合的に評価しまことを考えなければなりません。

税金はさまざまな観点から学，ぶことができます。ただ、この科目名は「税法論」ですのす。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論11」の成績をもとに総合評価する。

で、法律科目として学，ぶ必要があります。し〔科目内容の位置付け〕

かし、経営学部の授業ですから、ビジネスに関連する税金を中心に、税法論1では、税法の基礎知識をはじめとして、各種税金の仕組
みや内容について学んでもらいます。

学生諸君の多くは民間企業に就職します。
したがって、学生諸君が民問企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知
識を習得できるように教えたいと思います。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

税法論1の講義内容はおおよそ次のとおり

税金については関心の高い学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられた税金問題を法律論的に考え直す気持ちです。

1．税法の基礎知識を学ぶ

2．税金の種類で学んでください。

★旧力リキュラム（通年履修者）は「税法論567890123456

3．課税庁の仕組み

1」＋「税法論1目の両方を履修すること。

4．課税原則税理士制度〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

所得税（1）
所得税（2）
所得税（3）
所得税（4）
所得税（5）

前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学

会社の税金〜法人税のあらまし
相続・贈与の税金のあらまし
他の国税のあらまし
住民税のあらましさまざまな道府県民税のあらまし
さまざまな市町村税のあらまし〔講義のすすめ方〕

講義はできるだけ実例に即して、分かりやすく進めます。他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。

〔教材〕

教科書：開講時までに指示します。

参考書：海老原薫監修r税金のことがよくわかる事典』（西東社）

石村耕治『納税者番号制とは何か』（岩波グックレット331号）

一286一

C63

税法論II
〔税法論〕

2単位
（4単位）

石村耕治
わかる事典』（西東社）〔講義目的〕

税金は私たちのくらしに密接に関連しています。就職して働きはじめたり、あるいは事〔成績評価の方法・基準〕

業をはじめたり、住宅を買ったりあるいは売ったりした場合、さらには家族の者が亡くなっ①学期末の筆記試験と②出席（学期中に数て財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考えなければなりません。
税金はさまざまな観点から学，Sミことができます。ただ、この科目名が「税法論」である
ことからも分かるように、法律科目として学、S泌要があります。しかし、経営学部生のための授業ですから、税法IIでは、消費課税について触れたあとに、ビジネスに関する税金の納付方法、税務調査、税金のトラブルを解決する方法などを中心に、「課税手続き」について幅広く学んでもらいます。
〔講義内容〕

税法論IIの講義内容はおおよそ次のとおりです。

2345678901

1．消費課税（1）

消費課税（2）
消費課税（3）
消費課税（4）
消費課税（5）回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト、による出席確認）により、総合的に評価します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論II」の成績をもとに総合評価する。

〔科目内容の位置付け〕

わが国は、あらゆる面で役所「官」が主導する形で政策が進められてきました。こうしたこともあり、税法は、もっぱら「官」に奉仕する科目として教えられてきた嫌いがあります。しかし、いまや学生諸君の多くは民問企業に就職します。この科目の講義内容や学び方などに変革が求められているといえます。
つまり、「官」はもちろんのこと、「民」にも役立つ科目として教えられる必要があるわけです。したがって、諸君が、民間に就職し、日常の暮らしをしていく上で役に立つ基礎知
識をしっかり習得できるような科目として教えたいと思います。

納付する税金を決める方法
税務調査はなぜ行われるのか
更正・決定、修正申告
税金を取る方法
源泉徴収とは何か滞納した税金の強制徴収
12．納税者救済手続き〜不服申立てと税金

裁判

13．延滞税、利子税、加算税
14．租税犯罪摘発手続き
15．租税犯罪の種類〔履修のポイント・注意点〕

税金については関心の多い学生諸君も多いのではないかと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を理論的に考え直す気持ちで学んでください。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論II」の両方を履修すること。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学〔講義のすすめ方〕一

これまで税法は「税金を取る側の考え方」
を学，Sミ科目と位置付けられてきました。この

点、講義では、できるだけ「税金を取られる側の立場」も学べるように配慮して話します。

〔教材〕

教科書：開講時までに指示します。

参考書：石村耕治r先進諸国の納税者権利憲章［第二版］』（中央経済社）

海老原薫監修『税金のことがよく
一287一

C6

2

税法論1
〔税法論〕

2単位
（4単位）

児島康雄

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

税制改革論議は毎年のように繰返され、マ原則として試験結果で評価する。但し、出スコミでも頻繁に報道されている。それは租税が国家の財源として把握される一方、国民生活や企業の経済活動と密接にかかわっており、いずれかの形でわれわれが負担している

席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。尚、出席が3分の2を下回る者は単位認定しない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論lI」の成績をもとに総合評価からである。

租税にいろいろ分類方法があるが、租税体系の基本的分類としては収得税、所有税、消費税、流通税に区分される。

本講義では収得税に属する所得税を内容とする。

〔履修のポイント・注意点〕

する「わが国の法人税法」の解明を主眼とし、・予習を必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そ併せて、企業会計との関係についても言及す

れでも不十分な場合は質問する。

る。

〔講義内容〕

・講義中の私語は厳禁する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論II」の両方を履修すること。

（1）税法の意義と分類（2）法人税の意義〔科目内容の位置付け〕（3）企業利益と課税所得（4）益金と損金（5）受取配当金

法人税法は税法論の各論領域に属するが、企業会計とのかかわりが深い。このことから、
特に財務会計論との関係が重視される。内容、としては入門レベルである。

（6）資産の評価益（7）有価証券・棚卸資産（8）固定資産・繰延資産〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（9）給与・退職金

前提科目簿記論・会計学・財務会計論⑩寄附金・交際費

関連科目財政学

⑲貸倒損失
⑰圧縮記帳

⑬引当金

O⇒税額の計算と申告〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式でテキストを用いて行う。
なお、授業中に練習問題を行ったり、レポー
ト提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書「基本法人税法」渡辺淑夫著

税務経理協会1，600円
参考図書「現代税法の基礎知識」

新井益太郎監修
ぎようせい2，857円「法人税法」渡辺淑夫著
中央経済社5，600円

一288一

C63

税法論
〔税法論〕

2単位
（4単位）

児島康雄

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

経済のグローバル化の進展に伴い、企業の・予習は必ず行う。
・予習して不明なことは講義で理解する。そ経済活動も国境を超えて自国とは異なる課税権の下で事業活動や資金調達を行う企業が増加する傾向にある。これらの企業は次のよう

れでも不十分な場合は個別に質問する。

な税制の下で活動することを余儀なくされる。

・講義中の私語は厳禁する。
★旧カリキ丘ラム（通年履修者）は「税法論1）企業の国際的経済活動に対する自国の目＋「税法論II」の両方を履修すること。

税法
2）企業の国際的経済活動に対する外国の税法
3）自国と外国との間で締結される租税条約〔科目内容の位置付け〕

本講義は税法論の中でも各論領域に属する
国際租税法の初歩的内容である。

本講ではこれらの税制およびその理論につ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いて概説する。

前提科目簿記論・会計学・財務会計論・税〔講義内容〕

関連科目国際会計論1（1）国際課税の概要（2）外国税額控除（3）タックス・ヘイブン対策税制（4）移転価格税制（5）過少資本税制（6）外貨換算（7）外国法人課税（8）租税条約〔講義のすすめ方〕

通常の講義方式を採用し、テキストを用いて行う。なお、授業中に練習問題を行ったり、レポート提出を求めることがある。

〔教材〕
教科書
参考図書

「国際税務ガイドブック」

小沢進著財経詳報社2，200円「国際租税法講義」小松芳明著

税務経理協会3，400円「国際課税の基礎知識」川田剛著

税務経理協会4，200円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。尚、出席が3分の2を下回る場合は単位認定しない。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「税法論1」＋「税法論Il」の成績をもとに総合評価
する。

一289一

C65

商学総論1 2単位 柳川高行

〔講義目的〕

商学総論とは、商業活動（商人の活動）を主たる研究対象とするものであり、一製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。

と消費者の集団勝利ゲームの形成c）ケース・スタディーダイエーの隆盛と没落
2−6．食品スーパーマーケットの誕生と成商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物
流、倉庫、宣伝広告、貿易実務等）をも幅広く取り上げる科目である。

商学総論1では、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという2つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を行なう。本年度は、「第2次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲー
ムの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらうことを最a）ケース・スタディーヤ才コー（埼玉県）
2−7．コンビニエンスストアと新流通革命a）品揃え便利性と情報小売業
b）ケース・スタディーセブンイレ

ブン

補論1．ヤマト運輸の宅急便ビジネス
補論2．すかいら一くのファミリrレストラ

ンビジネス
3．マーケティングヘの招待（時問に余裕がある場合のみ取り扱う）

終的に目指したい。

〔教材〕〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕『商学総論講義ノート（改訂増補版）』

1．商業の誕生と発展

上岡一嘉・柳川高行共著1995年

白鴎大学出版局

1−1．商業の歴史的発生
1−2．商業の語源的考察

一「あきない」とは何か一〔成績評価の方法・基準〕

1−3．商業（問屋、小売り）の社会的機能

一運送・貯蔵と取引回数の節約一
1−4．日本の商業の現状一圧縮された発展とJapanization−

定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。

2．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの〔履修のポイント・注意点〕

形成
2−1．百貨店と商店街の時代

1．商学総論1のみを受講してもよろしい。

2．講義は1回毎に1つのトピックで完結するスタイルで行なう。

2−2．メーカーによる流通革命a）家電系列店

3．1回の講義の理解に必要なキーワードをb）化粧品チェーン店

講義開始時に提示し、講義中に分かり易

電ディスカウント店への推移
ケース・スタディーコジマ（宇都4．

2−3．家電系列店から家電量販店そして家宮市）
2−4．百貨店の現状と未来

い説明を与える。
Bequietorget∂waゾ，policy

私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
5．授業は定刻通りに開始される。教師・学a）上野さん（宇都宮市）はなぜ倒産

したのかb）百貨店の欠点を明らかにした郊外型紳士服専門店チェーンc）百貨店の新しい在り方一ケース・

スタディーノードストローム百貨
2−5．大型スーパーマーケットによる流通革命

生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。

6．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。

そのことを十分認識して受講を決定して∂）林周二による流通革命論

欲しい。

b）大型スーパーの価格破壊とスーパー

一290一

C66

商学総論

2単位 根本昭二郎

タレント人気度〔講義目的〕

15広告調査の実際例

わが国の商業、経営学の先駆的文献を取り（1）米国でのコミュニケーション効果の例（2）日本の新聞広告・雑誌広告の事例あげ紹介しながら講義を進める。

本講義では、商学総論1に続いて商学総論（3）テレビCM効果評価システム（4）テレビGRPの関連分析

tlとして企業経営における市場調査を中心に学習する。

上岡一嘉先生「マーケティング」の歴史的（5）広告の累積効果とブランド・エクィティ

研究書から近代経営とマーケティング、市場
調査と市場分析の概要を学習することを目的

16米国調査界の将来と市場規模、などとする。

市場調査は、マーケティング調査として企〔教材〕「マーケッティングー近代経営技術としての業のマーケティング活動の効果、マーケティ
ング意志決定や問題解決のため活用されている。

市場開拓」一浜野毅・上岡一嘉共著〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕「新世紀へのマーケテイング研究発展史」

本講義では、近代経営とマーケティング、
マーケティングリサーチと市場分析の役割をとりあげ、リサーチ、サーベイ、アナリシスの概念を明らかにする。さらに企業経営におけるマーケティング調査、調査の実施方法についても取り上げ、各企業で頻発に利用されているメディア調査、視聴率調査・広告調査「商学総論講義ノート（改訂増補版）」

上岡一嘉・柳川高行著1995年

白鴎大学出版会
白鴎大学論集第13巻1号、2号〔成績評価の方法・基準〕

後期テスト（60％）と出席状況（20％）、受講態度（20％）から判定する。

など具体的な内容事例をとりあげて行きたい。

〔履修のポイント・注意点〕

23456789

講義ノートがテスト時に重要となる。その1．近代経営とマーケティング
上岡マーケティングの概要
上岡マーケティングの今日的意義

ため授業中は迷惑となる私語は、厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。

市場分析の研究
マーケティング調査と実態調査
日本企業の調査実施状況と問題点
マーケティング調査実施の方法
企業におけるメディア調査と広告調査
主要調査の種類と内容〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

コース必修科目のほか、商学総論1（1）コミュニケーション効果調査（2）媒体接触効果調査（3）キャンペーン効果調査（4）販売効果調査とホームスキャン調査（5）イメージ効果調査（6）広告表現効果調査（7）広告効果調査の事例

10．テレビ視聴率調査とは各視聴率の意味するもの（平均視聴率から最高視聴率とは）11．ミノル・メータによる視聴率、PMとは12．視聴率とは13．1997年度より開始されたPM式個人視聴率調査

14．視聴率3冠王とは、タレント調査からの

一291一

C67

流通論1

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕

4．仕入と商品管理

マーケティングは、欧米企業の部門名をはじめ国際機関IOCでもマーケティングが重（2）仕入と商品計画要な役割を果している。日本のマーケティン
グ導入は、1955年⑩月日本生産性本部の米国派遣トップマネジメント視察団報告だった。
これを契機に日本は、マーケティングに開眼し、各企業でマーケティングの導入、採用が（1）仕入管理（3）仕入システム（4）仕入先関係

5．商品管理（1）商品管理の意義（2）商品管理の内容など。

なされた。

ところがこの視察団報告より2年前に日本〔教材〕で初めてマーケティングの書名の学術研究書第1号が出版された。1953年、浜野毅（東芝
副社長、東芝商事社長を歴任）上岡一嘉先生
共著「マーケッティング」である。この単行本は日本最初のマーケティング歴史的文献の栄誉を担った経営学不朽の名著書となった。

「マーケッティングー近代経営技術としての市場の開拓一」浜野毅・上岡一嘉共著丸善「現代マーケティング」

原田俊夫著前野書店「新小売マーケティング」宇野政雄編著

現在、日本全国の多くの大学でマーケティ
ング講座が開設され、多大のマーケティング
本が出版されている。上岡一嘉先生は言うまでもなく本学初代理事長・学長であった。上岡先生がいかに先見性と予知性、そして進取精神と行動力のある理事長であったかが分る。
筆者は、上岡先生から出身大学院で指導を受けた者である。本講義はその不朽の名著（国会図書館に一冊あるだけ）を紹介しながらマー
ケティングと流通問題をとりあげて行きたい。

「新世紀へのマーケティング研究発展史」

白鴎大学論集第13巻1号、2号〔成績評価の方法・基準〕

前期テスト（60％）（年2回定期試験）と出席状況（20％）、受講態度（20％）から判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

セメスター制をとるが「流通論！・1口通〔講義内容とすすめ方〕

マーケティングと流通問題を中心に下記内容の講義を予定している。

オリエンテーション

年の受講が望ましい。講義ノートがテスト時に重要となる。そのため授業中は迷惑となる
私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。

1．日本のマーケティング導入期に果した先達
近代経営技術としての市場開拓、マーケッ
ティングについて、販売機構とは。
2．マーケティングと流通、流通の機能と流〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

コース必修科目のほか特にない。

通産業
3．流通産業としての主要小売業
百貨店、スーパーマーケット、GSとGM
S、コンビニエンスストア、DlY、ボック
スストアなど無店舗小売業の種類
組織化小売業の種類
代理商と代理店
主要小売業を要約すると

一292一

C68

流通論ll

2単位 根本昭二郎〔講義目的〕（5）年間イベントをどう活用するか

生産と消費の間には、場所的、時問的、人（6）セールスイベントとクーポン的へだたりがある。これらを結びつける流通の働きとして輸送、保管、売買という諸機能があげられる。これら売買活動の遂行機関としての流通業、小売業の機能高度化問題をとりあげる。マーケティングと流通問題について政策的、専門的な問題をとりあげ、これら問題を学習、実習するこを目的とする。

8．物的流通システムと管理問題

物流と物流機能など
9．流通機構と流通政策

流通政策と流通系列化
10．ビックバンと規制緩和、流通政策の変化（1）米国、英国では……
（2）構造協議と規制緩和（3）規制緩和と流通政策の変化〔講義内容とすすめ方〕

流通業、小売業の高度化問題を中心に下記

11．21世紀の流通ビジョンを考える（1）小売業はどうなるか（2）流通での技術革新（3）流通情報システムと電子マネー

内容の講義を予定している。

1．販売計画と販売管理
販売計画、販売管理の意義

12．21世紀の流通ビジョン課題と展望（1）電子商取引（2）流通・物流の将来像

2．販売計画（1）販売計画立案の前提要件（2）売上予算の算定プロセス（3）固定費と変動費〔教材〕

流通1の参考書のほか授業時に指示したい。

（4）季節変動
3．販売管理の諸問題〔成績評価の方法・基準〕
後期テスト（60％）、出席）1犬況（20％）、受講態度（20％）から判定する。

4．販売員管理と能力開発（1）販売員の役割と重要性（2）販売の概念（3）小売の四要素〔履修のポイント・注意点〕（4）販売員の重要性（5）販売員による販売プロセス

セメスター制をとるが「流通論Uの受講が望ましい。講義ノートがテスト時に重要となる。そのために授業中は迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲し

5．販売員管理、その目的と範囲（1）販売員管理の目的と重要性（2）販売員の募集と選考（3）販売員の採用基準（4）能力開発と販売員訓練いo（5）能力開発の意義（6）販売員訓練の必要性〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（7）販売員の報酬「流通論1」など。

6．流通近代化とセールスイベント（1）活性化と商業集積事業（2）流通近代化をはばむネック（3）近代化のための街づくりマーケティン（4）近代化、高度化のためのマーケティン

グイベント
7．商店街セールスイベントの展開法（1）商店街イベントをどう考えるか（2）商店街イベントをどう展開するか（3）商店街イベント展開の留意点と評価法（4）イベントのタイプとセールスイベント

の実際
一293一

C69

広告論1
〔広告〕

2単位 根本昭二郎（4単位）〔講義目的〕

広告は時代の風俗、世相を描きだす万華鏡〔教材〕「広告コミュニケーション新論」と言われている。過去の年代、その時代に多くの広告が集積され、広告の歴史を築きあげてきた。人類の歴史の中で広告がコミュニケー
ションの世界を広めてきたといえよう。

日本経済新聞社

広告の歴史は、長くて古いが広告論は経営〔成績評価の方法・基準〕

学、商学、マーケティングなど関連諸科学をとり入れた新しい学問分野である。広告教育
は、高等学校をはじめ全国の各大学で講座が置かれている。1996年度より「広報・広告」のビジネス・キャリア制度が発足した。

前期テスト（60％）（年2回定期試験）と出その他参考図書に関しては、授業時に随時指示したい。

席（20％）、授業態度（20％）から評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「広告論1」＋「広告論II」の成績をもとに総合評価する。

前期では、広告の基礎理論を中心に広告コ
ミュニケーションの基本的問題をとりあげ学
習、理解することを目的とする。

〔履修のポイント・注意点〕

セメスター制をとるが広告論1、通年の受講が望ましい。

講義ノートがテスト時に重要となる。その〔講義内容とすすめ方〕
前期

広告コミュニケーションの基本的問題を中心に下記内容で講義を予定している。
オリエンテーション

ため授業中は、迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記録しておいて欲しい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「広告論1」＋「広告論II」両方を履修のこと。

1．コミュニケーションと広告の歴史（1）コミュニケーションと文字の発明（2）広告のルーツを尋ねて〔科目の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

2．広告コミュニケーションの幕あけとアドコース必修科目のほか、経営学、商学総論

バタイジング

1・II、マーケティング1・1［、流通論1・11（1）印刷機の発明、発達と印刷広告の登場（2）アドバタイジング、広告の語源と根拠など。

（3）日本における沿革、ひろめ、アドウルチ

スメント広告の誕生（4）広告定義の変遷と広告関連基本用語
3．広告業の起源とあゆみ（1）世界の広告業の生い立ち（2）日本の広告業のあゆみ
4．広告コミュニケーション・メディアの動向（1）現代社会と広告コミュニケーション・メ

デイア（2）広告コミュニケーション・メディアの概念と分類
5．新聞広告の歩みと発達
6．雑誌広告の歩みと現況
7．ラジオ広告の歩みと現況
8．テレビ広告の歩みと現況
9．マルチメディア時代のニューメディア（1）ニューメディアとCATV（2）通信衛星と放送衛星（3）パンドラの箱、マルチメディアとインター

ネット
一294一

C70

広告論
〔広告〕

2単位
（4単位）

根本昭二郎

5．広告ビジネスと広告組織〔講義目的〕

21世紀に入って広告界は、時代の転換、変革期にある。大きな革新の波が押し寄せている。IT革命、デジタルメディアの革新、大競争時代がはじまっている。

（1）広告主企業の広告組織（2）広告会社の業務と組織（3）広告媒体社の広告部門

後期では、こうした動きに対応する広告の（4）広告製作関係会社の形態

基礎理論から広告実務と展望についてとりあ
6．スポーツイベントと広告コミュニケーショ

げて行きたい。

広告教育は、

96年度より広告のビジネス

キャリア制度が開始された。講義にはこの広告の資格認定講座の内容を取り入れ、専門的な広告教育を行なうことを目的とする。

ン（1）スポーツ・イベントとコミュニケーショ

ンメデイア（2）五輪競技大会と関係組織（3）企業戦略とスポーツ・イベント（4）スポーツ産業とスポーツイベント〔講義のすすめ方〕
後期

広告コミュニケーションの広告実務や専門的問題を中心に下記内容で講義を予定してい7．広告規制と広告法規る。

（1）広告の社会的問題と広告規制

1．新企業戦略と広告戦略、広告計画（2）広告法規の概要（3）改正・広告法規の内容、ほか（1）経営戦略と企業戦略（2）グローバリゼーションと新企業戦略（3）企業戦略とオーダリーコミュニケーショ

〔教材〕

ン戦略

日本経済新聞社「広告コミュニケーション新論」

その他参考図書に関しては、授業時に随時（4）広告戦略と広告計画の展開法

指示したい。

2．広告計画と広告費予算の設定法〔成績評価の方法・基準〕（1）広告費予算の戦略的意味

後期テスト（60％）（年2回定期試験）と出（2）広告費予算の設定方法（3）広告費予算の実行化と管理（4）広告費予算設定の実例

席（20％）、授業態度（20％）から評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「広告論1」＋「広告論II」の成績をもとに総合評価する。

3．効果的媒体計画の基本と評価〔履修のポイント・注意点〕

広告論1の受講が望ましい。講義ノートが（1）媒体計画と媒体配分

テスト時に重要となる。そのため授業中は、迷惑となる私語は厳禁、十分に講義内容を記（2）媒体計画と媒体評価の問題（3）効果的媒体計画の媒体評価基準（4）広告媒体計画とメディア・ミックス

録しておいて欲しい。

4．広告表現戦略と広告キャンペーン

★旧カリキュラム（通年履修者）は「広告論1」＋「広告論II」両方を履修のこと。

（1）広告表現とキャッチフレーズ時代相（2）表現戦略開発のための7戦略〔科目の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（3）広告表現・クリエーティブの世界

コース必修科目のほか、広告論1、経営学、
商学総論1・II、マーケティング1・II、流通（4）広告キャンペーンの種類と特長

論1・IIなど。

一295一

C71

銀行論1
〔銀行論〕

2単位
（4単位）

市川千秋

〔講義目的〕

銀行と金融のシステムは人体に讐えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な克進も、経済社会という人体

〔教材〕
教科書

『現代の銀行経営論』

参考書『銀行読本』北原編

佐野・上田・市川編著

中央経済社3150円の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。

〔成績評価の方法・基準〕

周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次

テストは半期1回（定期試験期問中）そのいで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には他、講義時間中に小テストの可能性あり判定

東洋経済1900円『図説・わが国の銀行』

全銀協調査部
財経詳報社1900円
基準は小テスト結果50％、定期試験50％また、P∂rt1．金艮行とは金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論日」の成績をもとに総合評価（1）銀行の歴史〜欧米と日本の概観する。

考えてほしい。
〔講義内容〕

そもそも銀行とはアメリカの経験（2）わが国の銀行制度〜民問の銀行と日銀〔履修のポイント・注意点〕

日本の銀行制度の特色

テキストの該当箇所をできるだけ読んでお（3）銀行の業務〜本来業務・証券業務，etc

情報の生産者としての銀行

くことが望ましい。さらに日経文庫にあるよ
うな簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論II」の両方を履修すること。

銀行の機能が分解する〔科目内容の位置付け〕

法律で定められた仕事

Part2．銀行の本来機能と経済的効果（1）資金仲介と決済〜その経済的効果

為替と最新の決済システム（2）金融活動と情報〜非対称性と逆選択（3）機能の変化〜アンバンドリングの進展

Part3．激変する環境とその影響銀行はメーカーや商社とならんで現代経済（1）累積する不良債権〜その分類と処理を支える重要な産業である。その動向を知る
ことは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っ

破たん銀行と公的資金（2）金融構造の変化〜日本版ビッグバン

護送船団の解体と生存競争（3）金融持株会社〜金融業界の再編ても過言ではない。

銀行の組織形態の選択〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

前提科目：金融論、国際金融論、経済学

この講義は3つのP∂rtsと節から構成されステップ科目：銀行論II、保険論1、1［る。一つの節には1〜2回の講義が当てられる。また時には臨時の話題が挿入されること
もある。

一296一

C72

銀行論Il
〔銀行論〕

2単位
（4単位）

市川千秋

〔講義目的〕

銀行と金融のシステムは人体で讐えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な充進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。

周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次

〔教材〕
教科書

参考書

「現代の銀行経営論』佐野・上田・

市川編著中央経済社3150円
r銀行読本』北原編東洋経済『図説・わが国の銀行』

全銀協調査部財経詳報社〔成績評価の方法・基準〕

テストは半期1回（定期試験期間中）そのいで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には他、講義時間中に小テストの可能性あり、判定基準は小テスト結果50％、定期試験50％、
また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに考えてほしい。

感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論II」の成績をもとに総合評価〔講義内容〕

Part1．銀行の経営戦略

する。

（1）戦略の選択肢〜リテール、ホールセール

市場別、顧客別等でながめれば〔履修のポイント・注意点〕（2）ケーススタデイ〜都銀、地銀の具体例

テキストの該当箇所をできるだけ読んでお組織の改編等にみる実際の対応

くことが望ましい。さらに日経文庫にあるよ
うな簡単な入門書を読むことも勧めたい。

（3）中小の戦略〜生き残りをかけて小粒でもキラリと光る存在
Part2．銀行行動の理論

そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「銀行論1」＋「銀行論II」の両方を履修すること。

一（1）銀行と顧客〜家計や企業との付き合い

真の顧客満足とは（2）合理的な行動〜利益最大化の行動モデル

資産選択と信用割当の理論（3）銀行と金融政策〜マネーサプライの管理〔科目内容の位置付け〕

べ一スマネーとマネーサプライ
Part3．銀行経営の現状と課題

銀行はメーカーや商社とならんで現代経済（2）経営状況とその成果〜業務純益とROAを支える重要な産業である。その動向を知る
ことは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っ

銀行経営の評価ても過言ではない。

（1）経営の3原則〜健全性、公共性、収益性

大切なのはバランス（3）銀行のリスク管理〜ALM

危険を回避するために〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：銀行論1、金融論、経済学〔講義のすすめ方〕

ステップ科目：保険論1、Il

この講義は六つのPartsと節から構成される。一つの節には1〜2回の講義が当てられる。また時には臨時の話題が挿入されること
もある。

一297一

C73

金融論

2単位

市川千秋

〔教材〕

〔講義目的〕

われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。
そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。貨幣はいかなる動機から必要となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。
資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……

この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。

教科書なし

指定図書『金融論』
柴沼・薮下・書間著

有斐閣2，884円〔成績評価の方法・基準〕

テストは半期1回（定期試験期間中）
時折、出席をとる可能性もある
また、金融論に関係する本学生主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を、さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは用いないので、講義中に資料を配布する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

〔講義内容〕

Part1．貨幣の機能と供給・需要（1）貨幣の機能と定義〜貨幣とは何か7（2）貨幣の供給〜日銀と民間銀行の役割（3）貨幣の需要〜なぜ貨幣を保有するのか？

そして言うまでもないことだが、講義中にPart2．資金の調達と運用退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは（1）企業の資金調達〜銀行借入・社債・株（2）家計の資金調達と運用〜クレジットと郵貯（3）政府の財布〜財政の赤字とは？

失ネしな行為である。厳に慎んでほしい。

〔科目内容の位置付け〕

Part3．資金循環表と金融市場

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを（1）資金循環とは〜カネは天下の回り物！

（2）貯蓄・投資の関係〜貯蓄超過は貿易黒字7（3）金融市場〜神田・築地・兜町？

対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

Part4．金融制度の変容

また、昨今の銀行や証券会社の倒産などか（3）日本版ビッグバン〜戦国時代の始まり

ら分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件

P∂rt5、経済の均衡と経済政策である。

（1）金融機関の役割〜銀行・証券・保険etc（2）日本の金融構造の特徴〜昔、銀行今、？

（1）金融市場の均衡〜LM曲線の導出（2）実物市場の均衡〜lS曲線と合わせると7〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）経済政策〜金融政策と財政政策

前提科目：1年次の専門必修科目、特に経済〔講義のすすめ方〕

ステップ科目：国際金融論、銀行論、

この講義は五つのPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて一つの節に2〜3回の講義を当てることも、またその反対に1回の講義で二つの節を述べることもある。

一298一

保険論いU

C73

金融論

2単位

今井激

〔講義目的〕

金融システムと金融メカニズムについて、順を追って体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道
しるべとしたい。

〔教材〕

参考書「こんな会社は買うな！」（今井激）PHP研究所「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に束洋経済新報社刊）
ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）を持参のこと。教材として使うことが多い。
〔講義内容〕

必ず直近の経済ニュースの読み方、将来自分で就職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い。学生時代に勉強しておくべ
き知識、など10〜15分話をしてから本題に入る。出来るだけレジュメをプリントにして配布。

〔成績評価の方法・基準〕

年1回のテスト。それに毎回でないがたまに行なうレポートも参考にして成績は評価。
ただしあく迄も参考程度。
〔講義のすすめ方〕

最低の金融知識でも持っていないと、金融
ビックバンの進行によるグローバルスタンダー

ド化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びられない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化してゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語はつつしんで頂く。

一299一

C74

保険論1

2単位

戸出正夫

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

保険はパムラピ時代から存在したという。

本講座では多様な保険の中身（いわゆる保

人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。その意味で本講座は独仏流の「保険総論」である。

われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保
険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。

また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす難
しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きないであろう。そして、無形の商品である保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けることが本講座の最終〔教材〕
教科書 教科書は用いない。講義要綱を出
指定図書席受講生にのみ配布する。
「保険論［第十版］」鈴木辰紀編

成文堂発行3β00円「保険入門」木村・近見・安井・目的である。

黒田著有斐閣新書979円「保険総論」亀井利明著〔講義内容〕

同文舘発行2，884円「ロイズ・オブ・ロンドン」1，200円（1）保険に関する学問……保険の学問にはどのようなものがあるのか。研究手法はどうか。独仏流の研究と英米流のそれとは

木村栄一著日本経済新聞社発行
参考図書

どう違うのか。

「損害保険概論」木村栄一・高木

秀卓著有斐閣発行2，400円（2）保険の語義……「保険」という言葉はど「現代の生命保険」

こから来たのか。その語義は……7

刀禰俊雄・北野実著
東京大学出版会発行2，575円（3）保険の必要性……保険の必要性を理論立ててみるとどうなるのか。
（4）リスクマネジメント論……リスクマネジ

メント論の内容を紹介し、保険論との関係を探る。米国のそれと米国以外の国のリスクマネジメント論とはどう違うのか。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる。 （定期試験期問
中1回）（5）保険の本質……ある経済施設が「保険」であるための要素は何か。

〔履修のポイント・注意点〕（6）保険類似制度……保険類似制度にはどの本講座はテキストを用いないので、ノートようなものがあるのか。その研究を通じて保険の理解を深める。

を上手にとらなければならない。板書された
日ものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ述速記方式でノートを完成するようにする。

（7）保険の限界……「リスク在るところ保険在り」といわれるが、正しいのか。
（8）保険の経済的効用……ミクロ的効用とマ

クロ的効用とに分けて考えてみよう。今まで考えもしなかった保険の効用が浮き彫りにされる。

（9）保険学説……保険とは何か！未だに定説がない。19世紀末から現在に至る保険の定義論争を概観する。
⑩保険の分類………分類学は学問の基礎で〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学、工学、医学等にも及ぶ。本講座では問題を絞り、保険の経済学、経営学的基礎を取り扱う。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

あるpあらゆる角度から保険の分類を試

総合科学であることから、あらゆる学問がみる。

関係してくる。問題を絞っても、交通論や貿易論、金融論、マーケティング、民法等は修得しておくことが望ましい。また￥同時に保険論IIを履修することが望ましい。

⑲保険の歴史……前史、海上保険・火災保
険・生命保険・社会保険の生成。
㈱保険関係法……主として保険業法につい

て考える。
一300一

C75

保険論II

2単位 戸出正夫〔講義目的〕

一般に保険は『商品』と表現されることが多い。例えば、新しい保険が誕生すれば、それは「新商品」といわれるし、商品固有の言葉である「販売』も「○○保険の販売」というように用いられる。しかし、保険を経済学の立場でみれば一種の経済「施設」であり、これを経営学の立場でみれば金融「制度」であり、法学の立場でみれば保険「契約」そのものであって、軽々に商品というのは間違っていることが分るであろう。保険がそのような施設であり、制度であり、契約であるとしたならば、そこには自ずから一定の法則ない
し保険という世界における規範のようなものが存在するはずである。その法則ないし規範のよって来たる所以と内容とを契約論の形式により研究するのが本講座の目的である。研究の過程にあっては、精緻な理論に出くわす
難しさは否めないが、実際に生じた生々しい事件も登場し、興味は尽きない。そして、保険の研究を通じて、論理的思考を身に着けるスに至った経緯も推察しつつ新聞記事を読み込んで行く習慣を身に着けて欲しいからである。

〔教材〕
教科書 講義要綱を二・三回に分けて、出指定図書席受講生にのみ配布する。
「新版保険業法」石臼満著

損害保険事業総合研究所出版「新版現代保険法」田辺康平著

文眞堂出版4，800円「保険法［新版］」西嶋梅治著
悠々社出版3，700円「商法IV（保険法）」石田満著
青林書院出版4，000円「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著
参考図書

保険研究所出版2，000円「損害保険概論」

木村栄一・高木秀卓著

有斐閣発行2，400円「現代の生命保険」

ことが目的である。
〔講義内容〕

刀禰俊雄・北野実著（1）国家による保険の監督（2）損害保険の東京大学出版会発行2，575円

分類（3）保険法の特色（4）保険法の法源（5）保険約款の拘束力（6）保険契約の性質（7）保険契約の当事者（8）保険契約の関係者（9）他人のためにする保険契約（10）告知義務（11）保険の目的（12）保険事故（13）保

〔成績評価の方法・基準〕

険期問（14）保険料期問（15）被保険利益〔履修のポイント・注意点〕（16）保険価額（17）保険金額（18）超過保険（重複保険を含む）（19）一部保険（20）保

本講座は30頁程度の講義要綱を用いるだけ

険料支払義務（21）保険代位（22）契約当事者・関係者の義務（23）保険契約の終了〔講義のすすめ方〕

成績評価はテストによる（定期試験期問中1回）。

なので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所は特に注意して講義内容をノートしなければ、理論の誤解や消化不良を起こしてしまう。

本講座は、保険論1と同様、保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではない。その基礎となる保険の各要素を契約論的アプローチにより、掘り下げようというのである。諸君が十分それらを理解したと
きは、諸君はそれぞれの保険の「契約のしおり」ないしパンフレットを読むだけで、その保険の内容を把握する能力を身に着けているであろう。以上の研究項目に従い、実際に生じた事件や判例を渉猟しつつ講義を進めて行くが、講義当日までに日本経済新聞に登載された保険記事、保険関連記事（社会面を除く）
を解説する。経済界の動きを単に知るだけではなく、また新聞記事を鵜呑みにするのではなく、ニュース・ソースやニュース・レリー

一301一〔科目内容の位置付け〕

保険の学問は総合科学である。経済学、経営学、商学、法学のみか、数学、工学、医学等にも及、ぶ。本講座では問題を絞り、保険契約論（商学）の立場で保険契約の中身を検証する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

保険の学問が総合科学であることから、あらゆる学問が関係してくる。しかし、契約論の立場からいうと保険論1、保険契約法（商法IV部）、民法、貿易論、金融論等と深く関わりあいを持つ。

C76

経済学⑥⑦⑨⑪

4単位

沖津直〔講義目的〕

経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原理を学習する。このような原理を束ねた経済原理を一通り学ぶことによって、現
実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。

〔教材〕
教科書
指定図書

「入門経済学」

伊藤元重著東洋経済「入門マクロ経済学」

中谷巌著日本評論社「ミクロ経済学」

伊藤元重著日本評論社「入門・ミクロ経済学」

井堀利宏著新世社〔講義内容〕「入門経済学」

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習

スティグリッツ著東洋経済する。ミクロ経済学は、市場経済下における
消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済
主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市
場経済の機能と限界とは何か。

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学習する。ここでは、国民所得決定の理論が中〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

グラフを念頭において理解すると効率的である。これらのグラフを並べていくと経済体系が自然に出来あがる。

心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズによって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済
学は、経済全体の集計量の動きに関心を集中〔科目内容の位置付け〕

経済学の基礎的な科目である。経済や経営の多くの科目と関連する。

する学問である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

具体的に練習問題を解く時は数学を使うの〔講義のすすめ方〕

授業は以下の順序で進めるが、現実に関連付けてなるべくわかりやすく説明する。
つ∠34︻U6

1需要・供給で、数学がわかっていると好都合である。グラフと数学を効果的に使うことが経済学理解の鍵である。

消費者行動の理論
企業行動の理論
完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場（独占、寡占、独占的

7890123456

競争）

公共財、外部性
不確実性、不完全情報の経済学

GDP、国民所得の諸概念

均衡国民所得決定の理論
乗数理論
政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給

IS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長
インフレーションとデフレーション

一302一

C76

経済学

①②③④⑤⑧⑩

4単位

吉川薫〔講義目的〕

岩田規久男著中央公論社

この講義では経済学の基本的な考え方、基「ケインズ」（ちくま新書）

礎的な理論を学習するとともに、その現実経
済への応用について考察します。これにより現実の様々な経済現象や経済問題について論
理的に考える目を養います。

吉川洋著筑摩書房〔成績評価の方法・基準〕

・定期試験およびレポート等の結果：80％

・出席状況：20％〔講義内容〕

経済学とはどのような学問かを概説した後、マクロ経済学とミクロ経済学の基礎を講義すー2345678901234

経済学とはどのような学問か
マクロ経済学とは
マクロ経済学における需要と供給
有効需要と乗数メカニズム
貨幣の機能
マクロ経済政策
ミクロ経済学とは需要と供給需要曲線と消費者行動
費用の構造と供給行動
市場取引と資源配分
市場の失敗と補正
国際貿易と海外直接投資
国際金融と国際マクロ経済学〔科目内容の位置付け〕

経済学の入門編であり、経済を見る目を養うため身につけておくべき基礎科目です。他
一の経済や経営に関連した科目を学，ぶうえでも基礎となるものです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：特にありませんが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になります。
関連科目1：現代経済など経済関連科目〔講義のすすめ方〕

なるべく現実の経済問題や臼本経済の現状に関連付けて、経済学の基礎理論を講義します。テキスト等にしたがって複雑な経済の動
きや現実の経済問題をマクロ経済学、ミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するように
します。

参考書

テキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。
講義中の私語は厳禁。

る。

〔教材〕
教科書

〔履修のポイント・注意点〕「入門／経済学」（第2版）

伊藤元重著日本評論社

r入門経済学」（第2版）

J．E．スティグリッツ著

東洋経済新報社「ゼミナール経済学入門」

福岡正夫著日本経済新聞社「ゼミナールミクロ経済学入門」

岩田規久男著臼本経済新聞社「入門マクロ経済学（第4版）」

中谷巌著日本評論社「経済学をまな，Sミ」（中公新書）

一303一

C77

財政学

4単位 浅羽隆史〔講義目的〕

本講義では、受講者が、仕組みや内容、果たしている役割など、財政について基本的な理解ができるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関す〔教材〕

教科書は使用しない。必要に応じて資料を配布する。

参考書浅羽隆史（2001）r手にとるように財政のことがわかる本』

るさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。

さらに、国の一般会計に限らず、地方財政や〔成績評価の方法・基準〕

財政投融資制度などにも，S，れることで、各種学期末試験により評価する。

試験にも対応可能な幅広い知識を得られるよ〔履修のポイント・注意点〕

うにする。

教科書を用いないので、欠席すると該当部〔講義内容〕

1．財政の枠組み
財政とは何か、財政をめぐる法体系、憲法と財政、予算の基礎概念、財政の分類、財政資金の流れ、予算編成の流れ

2．国家財政の歳出構造
一般会計歳出の概要、国債費、社会保障関係費、公共事業関係費、文教及び科学振興費、その他一般会計歳出、特別会計歳出分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や配布資料の意味を理解することが肝要である。

〔科目内容の位置付け〕

経済学や政策を学、Sミ際の基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。

3．国家財政の歳入〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般会計歳入の概要、国債発行のルールと内容、財政赤字の問題点、特別会計歳入

前提となる科目はとくにない。経済学、経4．財政投融資

済原論、地域経済論などの履修に役立つことが多いと思われる。

財政投融資の概要、使途、原資、財政投融

資改革
5．税制

税とは何か、所得税・個人住民税、法人所
得課税、消費税・地方消費税、相続税・贈与税、固定資産税
6．地方財政地方財政の仕組み、地方財政の規模、歳出、歳入〔講義のすすめ方〕

まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の洒養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。

国の一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには地方財政など財政全般について取り扱う。

一304一

C77

財政学

4単位

森木亮

〔講義目的〕

財政学は政治と経済の学問的鏡であり、かつ、貨幣による政治である。財政権と外交権
は日本の大権であるだけに万古不易の原則を学んでもらうように努力したい。単なる暗記を排し、思考能力を修得することを講義の目的としている。
〔講義内容〕

財政学をサ・シ・ス・セ・ソでまとめてみたい。

サニサラ金財政の分析

シ＝消費税の益税は民主主義の敵
ス＝ストロングポイントは何か

セ＝世界の管理財政

ソ二総合科学としての財政学のポジショ

ニング〔講義のすすめ方〕

データーは最新のものを使い、コピーサー
ビスもあるので毎回の授業に出席していないと理解できない。

〔教材〕

教科書森木亮著「日本が破産する」（成星出版定価1，500円）〔成績評価の方法・基準〕

学期末の論文試験二定期試験の成積で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書必携、各新聞報道に注目。遅刻厳禁。
私語は他人に迷惑となるので絶対に慎むこと。
〔科目内容の位置付け〕

専門科目とはいえ、財政学は高等常識の科目である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

財政学は王道学問であるから必須科目のつもりで修得してほしい。関連科目は法律学、行政学、政治学、統計学、経済学、会計学、経営学で総決算として履修することを特にす
すめたい。

一305一

C78

経済原論

4単位

沖津直

〔講義目的〕

岩波書店

市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学
んでおけば、現実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち￥今後の人生において社会をみる眼が養われるであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の結果75％
出席状況、学習態度等25％〔履修のポイント・注意点〕

経済原論は体系的学問なので、前に習った〔講義内容〕

ことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、その市場経済における消費者および企業の合理

つもりで取り組むこと。

的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズのr有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論
を中心に学習する。
〔講義のすすめ方〕

具体的には、ミクロ経済学では消費者行動
理論、企業行動の理論を中心に、また￥マク
ロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわかりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れ
ていく。

〔教材〕

教科書開講時に指示する。
指定図書「ミクロ・マクロの経済学基礎理論」前野富士生、岡本武之著「経済原論」
熊谷尚夫著岩波書店「新版経済原論」
千種義人著慶慮通信「経済学」上下サミュエルソン著都留重人訳

一306一〔科目内容の位置付け〕

欧米の資本主義諸国で発達した近代経済学の原理的な内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社
会科学に関連している。

c現代．経済79〔特講！1〕4単位

吉川薫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、・定期試験およびレポート等の結果：80％

自分なりの判断ができるように、現代の日本経済について戦後を中心としたその軌跡、現状・課題を経済統計と基本的な経済理論に基づき総合的に把握することを目的とする。それにより、現在の日本経済の抱える諸問題についてその背景、対応の方向を考察し￥自分の考えをまとめられるようにする。

・出席状況等：20％〔履修のポイント・注意点〕

新聞等の経済記事や論説など現実の経済問
題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。テキスト・参考書等をよく読んでおくこと。

〔講義内容〕

定期試験以外にレポートを提出させること

1．日本経済の現状と世界経済に占める位置
2．90年代の景気低迷と戦後の景気循環がある。

3．GDPと経済成長の要因

4．物価と市場経済…インフレ・デフレと内〔科目内容の位置付け〕

外価格差
5．高齢化時代の財政…政府の役割とその変日本経済を中心に現実の経済問題を読み解くための基礎を学．Sミ科目である。経済学を踏

まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。

6．金融新時代…金融再編と日本的金融制度

改革のゆくえ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

7．国際経済と巳本の貿易
8．為替レート変動と国際金融
9．変わる産業構造…情報通信革命と規制緩

前提科目：特になし
関連科目：経済学、金融論など経済関連の科

10．経営革新と雇用問題

11．地球環境時代の人・政府・企業
12．日本経済の将来…持続的発展への課題〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論、統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕
教科書

参考書

「ゼミナール日本経済入門」（最新版）日本経済新聞社編

日本経済新聞社「現代日本経済入門」北坂真一著
東洋経済新聞社「入門・日本経済」（第2版）
浅子・篠原編有斐閣「初歩から学、Sミ経済入門」
篠原・野間・入谷著有斐閣「経済白書で読む戦後日本経済の歩み」土志田征一編有斐閣

一307一

C80

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

理論一』上・下

経済地理学では、農業・林業・水産業・鉱PeterDicken，PeterE．Lbyd著

業・工業商業など地球上のすべての経済活動をその対象としているが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として日本における商業活動の地域的な展開を分析すると共に、工業生産についても触れてみたい。

授業では、都市における生産・消費活動を伊藤喜栄監訳古今書院〔成績評価の方法・基準〕

年2回の定期試験の成績と出席状況で評価する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化するが、全授業の3分の2以上の出席が大前提となることは言うまでもない。試験の問題は、論述により解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試

通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿
勢を学び取り，自分の居住地や出身地の経済活動の存立要因を地理学的視点から考えても〔履修のポイント・注意点〕

らいたい。

かなりの早□で講義するので、聞き落とし〔講義内容〕

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。授業態度に問験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

のないように注意してもらいたい。板書はノー

1経済地理学の基本的課題①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定

題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを

ll商業活動①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③商圏設定の手法④複数商圏の競合部分の吟味』II工業生産①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本における工業生産と地域的展開の変容条件とする。日乍年度、休講は1回もなかった。
今年度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。

〔科目内容の位置付け〕

経済学と地理学の中問に位置するような科

IV輸送手段としての交通①陸上輸送（鉄道・自動車）②水上輸送（内陸水路・海上輸送）目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮し、基礎③航空輸送

的レベルである。

④交通ネットワークの変容（国内・外国）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。

，参考書r立地と空間一経済地理学の基礎

一308一

地理学的なものの見方・考え方については、
教養科目の地理学A・Bで扱うので、これを履修済みまたは履修中であることが望ましい。

C81

国際経営論②⑤⑪

4単位 高橋浩夫

高橋浩夫編著中央経済社〔講義目的〕

近年の日本企業の海外進出は著しく進展している。特に、1985年以降の急速な円高は欧米諸国への企業進出はもとよりアジア諸国へも飛躍的な発展をみせている。このように企業が数ケ国で経営活動を行っている形態を多国籍企業と言う。多国籍企業がその経営活動
を海外においてどうマネジメントを行うかを研究することが国際経営論の主要テーマである。本講義では歴史的に多国籍企業の発展を最初にみたアメリカ企業の海外展開やその戦
略・マネジメント、そして日本の多国籍企業の歴史や特徴、今後の展望について学ぶ。

〔成績評価の方法・基準〕◇毎回の出席を重視する◇年数回行う授業中での国際経営用語等に関するテスト◇定期試験で評価する〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕①国際経営論の研究対象②海外直接投資と多国籍企業③多国籍企業の生成と発展④海外進出戦略と所有戦略⑤現地ナショナリズムと多国籍企業⑥現地経営資源の活用と管理⑦現地社会環境と企業危機管理⑧企業のグローバル化と広報⑨米国市場と日本企業⑩欧州市場と日本企業⑪アジア市場と日本企業⑫中国市場と日本企業⑬日本市場と外資系企業⑭ケース・スタディー

キッコーマン、キヤノン、本田技研工業、東レ、中堅中小企業等〔講義のすすめ方〕

9月の第一回講義の時間に、年間の講義内
容の計画を詳しく書いたものを配布する。講義はそれに従っで日程通りに進めてゆく。

講義が一方的にならないように、受講者とのディスカッションも行ないたい。またケー

ス・スタディーとしてビデオやOHPによる講義も行う。授業中の私語、遅刻、退席は厳
禁である。

〔教材〕

教科書『研究開発のグローバルネットワー

ク』高橋浩夫文眞堂￥2，800
参考書『国際経営への招待』

吉原英樹編著有斐閣
r国際事業の企業家精神』
一309一

必修課目なので必ず履修しなければならな
いo

成績不可の場合はもう一年履修することに
なる。

C81

国際経営論①⑥⑨

4単位藤井健〔講義目的〕

交通や通信手段の発達によって、情報やヒ
ト、カネ、モノは、短時間で世界中を移動で指定図書『大地の子』山崎豊子・文芸春秋（夏休みが終わるまでに読んでおきるようになった。その結果、世界は、政治・経済をはじめ、あらゆる面で密接な関係を持
つようになった。企業もこのような世界の動
きと無関係ではいられなくなり、その活動は、『炎熱商人』深田裕介文芸春秋くこと）

参考書 ・『ビジュアル世界経済の基本』

日経文庫

あらゆる面でグローバルなつながりを考慮せ『べ一シック貿易入門』日経文庫『現代ビジネス用語』朝臼出版社

ざるをえなくなる。

本講義では、国際政治・経済の動きを大まかに把握し、それをもとにして、企業の国際活動がどのように行われ、どのような問題をもっているのかを解説し、今後、日本および日本企業はどのような方向に進んでいけばよ
いかを考える。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト年2回

レポート講義内容の理解を確認したり、予習の意味で、随時提出を求める。
判定基準テスト（100点×2）、レポート（20点×2）の合計点に出席状況〔講義内容〕を加味して最終的な成績評価をする。

①東西関係、南北問題、南南問題②貧しい国はどうすれば豊かになるか③世界経済に果たす企業の役割④グローバル時代の国際ビジネス⑤日本企業の国際化の展開⑥躍進するアジアと日系企業⑦アメリカ市場に挑戦する日本企業⑧ヨーロッパの統合と日系企業⑨国際貿易から直接投資へ⑩貿易の実務〔履修のポイント・注意点〕

国際経営は、今現在、世界中でおきている
出来事と密接な関わりを持っているので、テレビや新聞のニュースに目を通しておくこと。

それがそのまま授業の予備知識として必要になります。

また、教員の言ったことをただ写して覚えるだけでなく、自分ならばどう思うか、どう判断するかという意識を常に持ってもらいたい。授業の中に諸君の疑問や意見を盛り込む
エ夫をして、全員が積極的に参加する授業を⑪日本的経営とグ〔コーバル経営⑫人的資源のグローバル管理⑬国際経営と文化⑭ガンホー⑮激変する政治環境と危機管理⑯金融の国際化と多国籍企業⑰国際財務と為替リスク管理⑱地球環境問題と企業倫理⑲在日外資系企業の経営⑳日本企業の国際ビジネスの課題めざす。

〔科目内容の位置付け〕

通常の「国際経営論」という科目は企業の国際戦略の問題を専門に扱う3・4年次に配〔講義のすすめ方〕

今、世界中でおきている出来事が企業活動にどのような影響を与えているか、また企業活動が世界中にどのような影響を与えているのかを具体的に事例を示しながら解説する。

当される専門科目であるが、（本学では「多国籍企業論」がこれに相当する）、本学の場
合は、1年生が経営学に関係する国際問題を広く理解することを目的としており、そのため、扱う範囲は国際関係、国際政治・経済・貿易、国際金融、国際経営と多岐にわたる。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

もともと国際経営は学際的な科目であるが、〔教材〕

教科書『図説ガイドブック・国際ビジネス』（予定）

桑名義晴、他著中央経済社
一310一

本学の国際経営論はさらにその色彩が強い。
したがって、専門科目のみならず、語学、一般科目すべてが関連科目と考えてもらいたい。

C8

1

国際経営論
③④⑦⑧⑩

4単位

張承玖

〔講義目的〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んで〔教材〕

いる昨今です。このように国際ビジネス環境
がめまぐるしく変化する中、企業は、グロー
バル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発展を追い求めようとしています。

そこで、この授業では、国際経営論の基礎
知識の解説から話を始め、具体的な事例を示しながら、国際経営論を考えることにいたします。また、さまざまな国際経営問題に関す
る「考え方や方法論の習得」と「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔講義内容〕

前半：企業がなぜ海外に進出するのだろう
か、つまり多国籍企業の活動を説明します。

教科書開講の際に指示します。
指定図書『ボーダレス・ワールド』

大前研一著田ロ統吾訳

参考書r国際経営』
プレジデント社

吉原英樹著有斐閣アルマ
その他の参考書については￥随時，必要であれば私の方から紹介していきます。
〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、講義時間中の理解度小テスト
20％（2回程度）、定期試験40％、授業への積極的参加度20％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テスト20％とし、判断します。特に積極的な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすること（WHY）

が単位取得の条件です。

1．国際経営と多国籍企業とは何か
2．多国籍企業の理論展開〔履修のポイント・注意点〕

3．海外直接投資
4．日本企業のグローバル化

本講義は理論と実際のケースを取り上げな

後半：企業はどのような方法でグローバル市場に参入すればよいのか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかを説明します。（HOW）

1．企業活動の評価基準と経営戦略

2．戦略と組織

3．ナレッジ・マネジメント
4．戦略的提携とマネジメント［注］講義回数の制約により、上記の講義内

容に若干の変更もありえます。
〔講義のすすめ方〕

本講義は、国際経営の企業主体である多国籍企業の本質の検討をもとに、国際経営の戦
略と組織面の学習に力点が置かれます。講義
内容は全体としてやや抽象的な理論的側面が強いが、理論的な解説に終始せず、できる限
り具体的なケースも進んで取り上げて、理論をべ一スとした実践的知識を受講者に与えるよう努めたいと思います。また、日本企業のグローバル化、その問題点と今後の課題についても考えます。

一311一

がら、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞、雑誌などの関係記事に親しむことを期待します。

C8

国際関係論（概論）

2 〔国際関係論1〕2単位 波多野裕造〔講義目的〕

東西冷戦終結後すでに約10年余が経過した〔教材〕

特定の教科書は用いない。講義に関連したが、未だ新しい国際秩序が確立されたとはい

参考書や文献資料等はその都度、授業中に指えない。各国間の相互依存関係が深まる半面、示する。

国際テロ、民族紛争や内戦が各地で多発している。安全保障や環境保護などの問題について地球規模の相互協力が不可欠となっている
現在、国際関係を律している諸原理を理解す
ることなしに国際社会の一員として生きてい
くことはむずかしい。かかる観点から「国際関係論とは何か」を概説的に説明するとともに、国際社会を構成している諸要素を分析・検討し、国際政治経済の本質を解明する。国際問題について正しい理解と認識を得ること
は、国際化時代を生きる人材に広く期待されているところである。このことを踏まえて本
講義は国際関係の基本原理の理解に資することをその目的とする。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業ぺの参加度）を勘案して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

本講は基本的概念の解説に重点を置くが、過度に抽象的にならないよう、国際社会における具体例を引いて￥できるだけわかりやすく説明するつもりであるので、国際関係を理解する上で必要不可欠な基礎知識としてその習得に努めてもらいたい。また限られた時問内の講義であるので、できるだけ欠席や遅刻をせず￥意欲的に学習することを望む。

〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

国際関係の諸要素を理解する上で不可欠の関連科目は国際法（国際関係の法的側面）、

基本的概念の講義と解説に力点を置いて以下の諸問題を考察する。

〔講義のすすめ方〕

講義は概ね以下のラインに沿って進められる。

国際政治学（各国問の政治的事象の研究）、
国際経済学（各国問の経済関係の分析）、外交史（国家間の外交交渉をめぐる諸問題の解明）等であるが、国際関係論はすぐれて学際的な学問であるので、広範な知識が要求される。

1．国際社会の基本的性格（主権国家の集団）
2．国際社会における行為主体の再検討〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

新カリキュラムでは法学、経済学両学部の（国家の構成要素と国家の目標、国家以外の活動単位）

3．外交政策（対外政策の形成過程、目的、

外交活動の実態、世論、圧力団体、軍事力）
4．国際関係の動態原理（勢力均衡論、ナショナリズム、帝国主義￥マルクス・レーニン主義など）

5．国際関係の組織化（国際法の特質と効力、国際連盟と国際連合、地域的機構、

非政府組織）

6．第二次大戦後の世界（冷戦の展開、共産圏の動向、南北問題）

7．冷戦の終結と世界の多極化（第三世界の行方）
8．国際平和の維持と安全保障（国際テロ、紛争の平和的解決、集団安全保障の問
題点、自衛権、軍縮と軍備管理）

一312一

国際関係論8科目が 相互乗り入れ の形で、いずれの学部の学生であっても自分に興味のある領域を履修できることになった。しかし本講は各地域研究に進むための基礎となるものであるので、地域研究科目をとろうとする
者はその前に履修することが望ましい。

C83

国際関係論（西欧）〔国際関係論II〕

2単位 波多野裕造〔講義目的〕

現在ヨーロッパは1992年のマーストリヒト
条約（欧州連合条約）、97年のアムステルダ
ム条約（新Eu条約）を経て、2000年の二一ス
条約がめざす欧州統合の拡大に向けて、関係諸国問の調整が進められており、2002年1月
からは現在の15加盟国のうち12ケ国で欧州単一通貨ユーロが一般の日常生活で流通する。
（ユーロの資本取引や銀行問決済が行なわれるようになったのはその2年前から。）さらに
Euは、外交・安全保障といった政治面でも共通政策で結ばれた強力で安定した共同体としてのヨーロッパ建設を段階的に達成しようとしている。このヨーロッパの動きはアメリ
カは勿論、日本にとっても極めて重要な意味〔教材〕

教科書とくに定めない。
参考書『第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために』波多野裕造他北樹出版
r統合と分化のなかのヨーロッパ』
宮島喬・梶田孝道編有信堂
rEC統合の深化と拡大』

日本EC学会編有斐閣『ヨーロッパ統合と日欧関係一国際共同研究1』
高柳先男編著中央大学出版部
ほかにもヨーロッパ関係の刊行物は無数にあるので適宜参照のこと。
〔成績評価の方法・基準〕を持っている。

本講座の目的は、現在、西欧諸国が中心になって進めている政治・経済・社会・文化といった広範な領域におけるヨーロッパの統合という世界史上未曾有の壮大な試みの社会思
想史的背景や端緒を探り、これまでの過程を跡づけ、現代ヨーロッパの行方を解明するこ

期末試験期問中に行なう筆記試験の結果と、日頃の授業への参加度（出席率や受講態度も学習意欲の指標として重視する）を勘案して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕とにある。

「ヨーロッパとは何か」を知るためには、
第二次大戦後に本格化したヨーロッパ統合へ〔講義内容〕の動きの背後にあるものを知る必要がある。
それには政治・経済、社会、文化などあらゆる分野にわたる総合的な知識が要求される。
欧州統合は現在も試行錯誤を繰り返しながら進行中のプロセスである。受講者は旺盛な知的好奇心を持って新聞やテレビで報道される

主として第二次世界大戦後のヨーロッパの動向を分析し、これを通して欧州統合の齎す
成果とその影響を解明するため、以下の諸問
題を取り上げて行く。

1．ヨーロッパの源流と欧州統合の思想
2．統合への様々な動き：欧州会議、OEEC、関連ニュースにも十分注意し、絶えずEUのシューマン計画など統合の進展状況

新しい動きをフォローするように心掛けるこ456789012

3．ローマ条約からマーストリヒト条約を経て二一ス条約へ補完性の原理Euの諸機関共同体の政策決定
財政、共通農業政策、欧州通貨制度
社会政策とイギリスの動向
政治統合と共通外交・安全保障政策
欧州統合と地域社会
EUの拡大と深化
欧州の将来とが大切である。

〔科目内容の位置付け〕

本講座は内容的にはEuの国際関係論的研究であり、総論的国際関係論を履修した者がさらに各論的に西欧の地域研究へ進むのに対応しようとするものである。従って、受講者
は国際関係論（概論）の既履修者であることが望ましい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治思想史、ヨーロッパ史、なかでもイギ〔講義のすすめ方〕

まずヨーロッパとは何かを考え、欧州統合への歩みを考察し、戦後体制の崩壊、新秩序の模索などを検証するが、時問的余裕があれば、さらに地域研究としてイギリス、フランス、ドイツなどヨーロッパ主要国を国別に取り上げることも考えている。

一313一

リス史、フランス史、ドイツ史は本講座の内
容と密接な関係がある。また国際コースの選
択必修科目である「国際法」及び「EU法」
は本講座と相互補完的な関係にあるので併せて履修することが望ましい。

C84

国際関係論（東欧）〔国際関係論1〕

2単位

佐野真〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的〕

欧州と言っても、宗教・文化の面で西欧の国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政影響の色濃い治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

中欧諸国（チェコ、ポーラ

ンドなど）、同じく宗教の面でギリシャ正教、

イスラム教、文化の面でスラブ的、トルコ的性格を今に残している 南東欧（バルカン地域） （旧ユーゴスラビア、ブルガリアなど）の範疇で呼ばれるようになった地理的に複雑、多岐にわたっている。本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり，具体的には第二次大戦後ソ連の衛星国家 となった中欧と南東欧（バルカン地域）の旧社会主義諸国を指す。本講座ではこの 東欧 旧社会主義圏がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのよ
うにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったのかの軌跡を講師の現地取材による経験談を交えて講義する。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、
宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク
ローズアップされてきている。本講座はこの「地域研究」の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。

〔講義内容〕

本講座の内容は以下の通りである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕①序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）②第二次大戦と東欧諸国③東欧におけるスターリン体制の確立④ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み⑤東欧社会主義圏の崩壊の過程

本講座で扱うのは主として戦後の旧社会主義囲であり、戦前の 中欧 、南東欧（バルカン）と戦後の 東欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を繕いておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義
圏の生成，発展、崩壊の分析におかれている。
まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を概観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義したあと、本論の旧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による評価

一314一

C85

国際関係論（ロシア）〔国際関係論II〕

2単位

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも

治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。

ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期問のうちに解体への転げ落ちていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1970年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。

〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治，経済、社会、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する
実証的、総合社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、宗教￥文化、科学などの分野か

らの多角的なアプローチが可能な、いわば学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地〔講義内容〕

域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分

本講座の講義内容は以下の通りである。

析に重点を据えている。

①序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）②第一次大戦とロシア③帝政ロシアの崩壊から10月革命へ④ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の確寸へ⑤ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

掘宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出と筆記試験による成績評価

一315一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史に目を通しておく
ことが望ましい。

C86

国際関係論（東北アジア）〔国際関係論1〕

2単位

堀宏
節目となる各種の事象について、自作のVT〔講義目的〕

東北アジアでは、一昨年6月、南北朝鮮のRレポートを多く観てもらい、理解の資とす

首脳会談が実現したことで、第二次大戦後半
世紀に及んだ分断の歴史にも、ついに終止符が打たれるか、との強い期待を抱かせる事態

るが、その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

となった。

しかし、希望的観測ばかりではない。一般〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の的には冷戦終結後の世界では、地域紛争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀

政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっを配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め、かつ深め得よう。

ている。

を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目

そこへもってきて、去年9月11日のあの事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との閲（せめ）ぎ合
いのただ中で、束北アジア諸国も目此（まなじり）を決した対応を迫られているのが現状だ。
もとよりこの国、日本も将（らち）外にいることは許されない。

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す
中国の動向も絡んで、東アジア全域にわたって、第二次大戦後初めてともいえるドラスティッ

クな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一世紀の姿は実に予測が難しい。

本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのは難事で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどはすぐばれる旨を前もって申し渡しておく。
〔履修のポイント・注意点〕

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。

〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管掌地域は「東北アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、
とりわけ朝鮮半島や中国大陸との関係に多くの時問を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘
争と独立◎社会主義化◎冷戦構造下での分断国家などについて、現状の理解と将来の展望を指し示す。

〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が舞めき、残念ながら多くの場合、互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識した上で￥新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論の困難な一面であるが、その努力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求められるものとなろう。

〔講義のすすめ方〕

教師本人の自作にかかるテキストを最初に〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕配布するが、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な知識・用語にまず習熟してもらうためのものに過ぎず、可及的早急に通覧して理解してほしい。

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野でまた、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史の一316一ある、と述べておこう。

C87

国際関係論（東南アジア）〔国際関係論〕2単位

堀宏

インドネシア、フィリピン、カンボジア、認識する機会を提供する。さらにはニュース記者だった前職の経験を活かして、現代史のインド、パキスタン…とここ数年、講義節目となる各種の事象について、自作のVT〔講義目的〕

対象となる「東南アジア」地域の諸国は、政治的な不安定のみならず、世界的な経済・金融危機の奔流に押し流され、改めて途上国の苦悩を味わい直している。それでも核兵器を所有して潜在敵国に対し優位に立とう、とい
うのは人問が造る権力国家に伴う、まこと悲
しい性（さが）かも知れない。

そこへもってきて、去年9月11日のあの事件である。アメリカが世界を巻き込み、翻弄する「グローバリズム」との闘（せめ）ぎ合
いのただ中で、東北アジア諸国も目此（まなじり）を決した対応を迫られているのが現状だ。
もとよりこの国、日本も将（らち）外にいることは許されない。

Rレポートを多く観てもらい、理解の資とするが￥その都度レポートを課す。したがって、提出物は相当数に上る、と覚悟してほしい。

〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」（北樹出版）を指定する。
そのほか、講義冒頭に二百冊ほどの参考書目を配布する。一冊でも多く読むことで、自分の認識を広め，かつ深め得よう。
〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相下」の壮大な現象についての理

加えて、歴史上最も新しい強大国を目指す

解度を、幾許かのテストで評価するのは難事

中国の動向も絡んで、南北の如何に関わりなく東アジア全域にわたって、第二次大戦後初
めてともいえるドラスティックな状況の変化が想到されるなど、始まったばかりの二十一
世紀の姿は実に予測が難しい。本講では、学生諸君がこれからの世界像を理解する上でのお手伝いが出来れば幸いである。

で、平常の学習態度を基準とするほかはない。
従って累次のレポートを遅滞なく、真摯に、
正しい日本語文章で記すことを最低限の要請としたい。テーマからずれた事典やインター
ネットからの引き写しなどは立ち所に露見する。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講の管掌地域は「束南アジア」をメインとする
ので、勢い日本と地域諸国との関係の歴史、とりわけ過ぐる大戦で日本軍の軍靴が踏み歩いた諸国や中国大陸との関係に多くの時間を割かざるをえない。具体的には第二次大戦終了後の諸問題として、◎民族解放闘争と独立◎社会主義化◎冷戦構造とその下での分断国
家などについて、現状の理解と将来の展望を

新聞は外電欄だけでなく、日本国内の政治・経済面も必ず精読してほしい。また、歴史年
表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。
〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の国と地域が加盟している。つまり、有限な地球上に、これだ
けの数の国が毒めき、残念ながら多くの場合、〔講義のすすめ方〕

互いに仲良くない。この厳然たる事実を認識の上に、新しい解決法を探すという精密な作業を要するのが、国際関係論であり、その努
力は今世紀の知性ある全ての世界市民に求め前期の対象となる「東北アジア」を受講しられるものとなろう。

指し示したい。

た上で、本講に進んでもらうのが望ましいが、そうでない向きには教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布する。ただし、これは「総論」であって「国際関係論」全般の基本的な矢ロ識・用語にまず習熟してもらうためのもので、可及的早急に通覧しておいてほしい。

また、二、三のアンケートを実施して幅広い視点から「世界の中の個としての自分」を

一317一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはないが、政治・経済・軍事から体育・
疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である、と述べておこう。

C88

国際関係論（アメリカ）〔国際関係論1〕

2単位

高畑昭男

〔講義目的〕

冷戦後の国際関係と21世紀を迎えた世界の中で、米国の動向は臼本にとって世界で最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブー
マー世代」が政治の主導権を握り、大統領や議会、ビジネス界などの指導者層の中枢を形成しつつある。

メリカの政治』阿部斉、久保文明共著（NHK出版）を使用する。全員必携。
〔成績評価の方法・基準〕

論文、感想文形式のレポートを定期試験とし、合わせて出席状況、研究発表など学生の参加度を総合評価する。欠席はマイナス点として計算する。

本講座では、国際関係論の一環として米国が世界に占める役割や新世代が掲げる民主主
義、自由、人権、環境といった価値観がどのように政治に反映しているかを探る。また米外交の伝統である「カの均衡」「カによる外交」の現状と変化を研究する。最新の国際政
治の現状を直接題材に取り上げ、その背景や、

現代米国政治の仕組みや成り立ちと現状を学
び、米国型民主主義の要素についても理解を深める。合わせて日米安全保障関係のあり方についても考えたい。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容は現状の国際政治と直結し、連動する。そのために、新聞記事やニュースなど
具体的実例を多く活用する。アメリカに関する国際ニュースに目を光らせること。討論や研究発表にも積極的に参加する。自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加で主体的に楽しく学．Sミよう心がけたい。

またインターネットの利用と基礎的な英語〔講義内容〕

読解力は必須である。研究発表に用いる資料

1．はじめに（米国のなりたち）
2．アメリカの政治（大統領選を含めて）
3．アメリカの外交と世界
4．日本とアメリカ（主に安全保障問題）には、英文のものも少なくない。

〔講義のすすめ方〕

まずは最新の国際政治で最もホットな事件・事象を取り上げ、同時進行で原因や背景を探る。アメリカがどのようにできたか、その特色や政治制度の概要を踏まえて、現代アメリ
カ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題も考える。冷戦崩壊の前後に米外交がどのように変化してきたか、いまの米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。さらに、こうした米国とつき
あう上で日本にとって大切な安全保障問題についても検討する。講義は一方通行でなしに
随時、模擬ゲームやシミュレーション、討論会などをまじえ、立体的に全員参加の形で進
めたい。

〔教材〕

また個人別に新聞スクラップ帖などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。
講義では最新情勢に親しむために、新聞の切抜きを多用する方針。教科書として『現代ア一318一〔科目内容の位置付け〕

アメリカの全体像を今の世界の政治情勢と多角的に関連づけて理解することが必要だ。
日本や世界との関わり、自分自身の身の回りに見聞する米国の政治を改めてとらえ直すつ
もりで「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で、現実的な視点がぜひとも欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカの問題
はきわめてわかりやすく、理解が多角的に広がっていく。日本の流行語、外来語、アメリ
カ文化、風俗などの背景や理由もよくわかって面白いので、そうした理解を深めるためにも英語に親しんでもらえると大きな参考になる。米国について学，ぶ中で、ついでに英語の理解力やインターネットの活用にも役立つはずだ。積極的に取り組んでほしい。

C89

国際金融論

2単位

市川千秋

〔講義目的〕

国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぽすのか。円高であるにもかかわらず、貿
易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だ
ろう。

このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。

〔教材〕
教科書 なし指定図書『実践ゼミナール国際金融』

参考書

束洋経済2，500円『入門マクロ経済学』中谷著
日本評論社3，502円〔成績評価の方法・基準〕

テストは半期1回（定期試験期問中）時折、出席をとる可能性もある。また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生
諸君には出席点を、さらに感想文を提出した
諸君にはレポート点を出す。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストは用いないので、〔講義内容〕

講義中に資料を配布する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

part1．国際経済取引の分類（1）国際収支表〜モノやサービス、資本の流れ（2）対外取引の推移と現状〜慢性的な貿易黒字（3）経常収支と対外純資産〜フローとストック

part2．外国為替の仕組み

そして言うまでもないことだが、講義中に（1）対外取引の決済〜送金と取立ての方法（2）為替相場〜邦貨建てと外貨建て（3）外国為替の市場と種類〜直物と先物

退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

part3．為替相場と国際マクロ経済（1）為替相場の決定学説〜購買力平価etc（2）相場変動と貿易収支〜ラーナーの条件？
（3）短期と長期の国際マクロ均衡〜MFモデル

part4．貿易金融（1）輸出金融〜船積み前と船積み後（2）輸入金融〜ユーザンスとはP〔科目内容の位置付け〕

国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。

また97年のアジア各国の通貨危機は、自国の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。

（3）その他〜過去と現状

part5．国際通貨制度（1）国際通貨とは〜その機能と機軸通貨（2）国際通貨制度の変遷〜金本位制とIMF（3）IMFとアジア通貨危機〜緊急支援〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目：金融論

ステップとなる科目：貿易商務論〔講義のすすめ方〕

この講義は五つのPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて一つの節に2〜3回の講義をあてることも、またその反対に1回の講義で二つの節を述べることもある。

一319一

国際経営論
国際関係論

C89

国際金融論

2単位

本荘康生

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

国際金融論は、貿易金融、国際投資・国際配布した資料に説明を加えながら講義を進

資本移動といった実務に関係する分野の研究と国際収支、外国為替、国際通貨といった経済学に関係する分野の研究に大別することがめるので，学生は要点をチェックし、講義の後でまとめる必要がある。また、金融論、経済学の初歩的な知識を修得しておくことが望

できる。

ましい。

本講義は、経済学に関係する分野に重点を置き、国際収支、外国為替、国際通貨制度な〔科目内容の位置付け〕

どについて理解することを目的とする。特に、現在、金融・経済の国際化が急速に進んで国際通貨制度については歴史的にその変遷を解説し、金本位制、金・ドル本位制、変動相場制等の国際通貨制度の抱える問題を検討すいる。国際的に活動している企業だけでなく個人も、日々の生活において国際化の影響を受けている。そのような金融・経済の国際化を理解するには、貿易金融、国際収支、外国
為替、国際通貨制度といった国際金融論の基礎を修得する必要がある。

る。

〔講義内容〕

1．国際収支（1）国際収支統計（2）国際収支表の項目

国際金融論は、今後さらに進展するであろ
う国際化された社会の中で活動していく上で必須の科目である。

2．外国為替（1）外国為替とは〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）外国為替の決済方法

関連科目：金融論、経済学

3．外国為替市場（1）外国為替市場とは（2）外国為替市場の構成要因（3）外国為替相場（4）外国為替取引（5）外国為替相場の変動
4．貿易金融の仕組み（1）輸出金融（2）輸入金融
5．国際通貨制度（1）外国為替相場制度（2）国際通貨制度〔講義のすすめ方〕

テキストは用いず、資料を配布する。配布
した資料に説明を加えながら講義を進める。

〔教材〕

テキスト使用しない
参考書r金融と経済』

矢島保男・市川千秋・本荘康生著

成文堂2，700円〔成績評価の方法・基準〕

試験および出席の状況を勘案して評価する。
出席は毎回チェックする。

一320一

C90

多国籍企業論2単位

藤井健〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

経済活動のボーダーレス化が進み、その主

テスト年1回（100点）

たる担い手である多国籍企業への関心が高まっ

レポート適宜（10点）
判定基準テストとレポートの合計点ている。本講義では、多国籍企業の実態、企業戦略、世界の政治・経済・文化に与える影
響、またそれらが多国籍企業に与える影響について事例と理論に基づいて考察する。

①グローバリゼーションと多国籍企業②日本の多国籍企業③異文化マネジメント1④国際戦略提携⑤国際ビジネスと文化⑥多国籍企業と国家，⑦国籍企業とリージョナリズム
⑧異文化マネジメントlI⑨多国籍企業と経営倫理〔科目内容の位置付け〕

1年次に履修した国際経営論は、企業の国際化の問題以外にも多岐にわたって解説したので、本講義は企業の国際戦略の問題を専門⑪異文化マネジメントIII⑫グローバル競争戦略⑬異文化マネジメントIV⑭国際経営組織のマネジメントに扱う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑮異文化マネジメントV

前提科目：国際経営論、経営学
関連科目：国際関係論、貿易商務論、⑯多国籍企業とフィランソロピー⑰多国籍企業の経営理念⑱日本的経営と国際経営

国際金融論〔講義のすすめ方〕

具体的な事例を基に￥多国籍企業のどのような戦略を策定し行動したかを検証し、それが正しい判断であったかどうかを検討する。
また、自分が当事者であったなら、どのような意思決定をしたかを常に考える機会を提供する。

『多国籍企業論』

江夏健一編著八千代出版「異文化マネジメント』

参考書

企業戦略に正解はありません。刻々と変化する外部環境と自社（自分）の持っている経
営資源を考慮して何が他社（他者）に対して強みとなりうるか、何が不足しているのか、
どう行動すれば良いかといった問題を自ら判断する機会を提供します。正解を聞きにくるのではなく、自分の考えを発表する気持ちで履修してください。発表レポートなどを通して、履修者の意見を授業に反映させたい。

〔講義内容〕〔教材〕
教科書〔履修のポイント・注意点〕

Gフェラーロ著同文舘『国際戦略提携』

江夏健一編著晃洋書房

r日本型グループ経営の戦略と手法』

寺本義也編著中央経済社『国際ビジネスクラシック』

べ一カー他編文眞堂『現代ビジネス用語』朝日出版社
一321一

C91

貿易商務論1〔貿易商務論〕

2単位
（4単位）

塚越千由
金融）

〔講義目的〕

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）をいかに円滑に遂行するかについての方策を〔講義のすすめ方〕

研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、授業全般に亘ってOHPを使用し、また適

海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せの原理を究明する国際マーケティン
グと、組合わせの実践である国際取引契約、
国際商事慣習、貿易実務を研究します。

宜教材プリントやビデオを使用して、できるだけ判りやすく講義するつもりです。教科書を使用しないので、下記参考書や授業内で紹介する文献を参考に受講して下さい。

〔講義内容〕

風俗・習慣・法律など多くのことが異なる
外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないか。国際売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。

〔教材〕
教科書使用しない
参考書「貿易売買」新堀聡著同文館「貿易取引の基礎知識」

八尾晃著束京経済情報出版

講義は貿易売買論（国際売買契約論）を中〔成績評価の方法・基準〕

心に行い、国際売買の遂行に必要とされる輸出入取引実務（下記第3項）については、貿易実務者としての立場から、定型貿易条件および売買契約主要条項に含めて考察します。

テスト1回（学期末定期試験期問中）平常点（レポート、小テスト￥出席率）（テスト50％、平常点50％）

1．貿易取引の概要★旧カリキュラム（通年履修者）は「貿易商務論1」＋「貿易商務論11」の成績をもとに①貿易取引の現状と課題（最近の世界貿易、総合評価する。

最近の日本貿易、国際収支）②貿易取引形態（取引当事者、特殊貿易）③貿易制度（輸出管理、輸入管理、国際条

約￥国際規則）④貿易取引のプロセス（取引先選定、引き合い、取引一般条件協定、申し込み、承諾、売買契約成立、契約履行）
2．国際売買契約①定型貿易条件（インコタームズ）〔履修のポイント・注意点〕

テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほし
いと思います。

★旧カリキュラム（通年）履修者は「貿易商務論！」＋「貿易商務論II」を両方履修すること。

FOB、CIF。FCA，EXW、CIP、〔科目内容の位置付け〕②売買契約主要条項

貿易商務論は貿易に関する研究の一分科で品質条件（品質決定基準、品質決定時点）あり、私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行い、貿易取引の指針となるべきも

DES、その他数量条件（単位、数量決定時点、過不足

容認条件）
価格条件（建値条件、決済通貨）のです。

船積条件（引渡し時期、不可抗力、分割

船積）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商学総論1、流通論1・lI、商法1、貿易保険条件（担保危険、保険引受形態）
決済条件（荷為替決済、信用状）

商務論II、国際経営論、マーケティング論、
経営戦略論、国際金融論、海上保険論、また紛争解決条件（クレームの提起、仲裁条項）

国際ビジネス実践のためにはコミュニケーショ

3．輸出入取引実務

ン技術が必須ですから￥商業英語は特に重要①国際運送（海上運送、航空運送、複合運送）

な関連科目です。

②海上保険（運送契約・貿易契約と貨物保③国際決済（貿易決済、荷為替信用状、貿易

一322一

C92

貿易商務論II〔貿易商務論〕

2単位
（4単位）

塚越千由

〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

貿易取引（輸出ビジネス、輸入ビジネス）

授業全般に亘ってOHPを使用し、また適をいかに円滑に遂行するかについての方策を

宜教材プリントやビデ才を使用してできるだ
け判りやすく講義するつもりです。教科書を使用しないので￥下記参考書や授業内で紹介する文献を参考に受講して下さい。

研究します。貿易取引は貿易経営、貿易商品、海外市場の三要素によって構成されるが、その組合せの原理を究明する国際マーケティン
グと、組合わせの実践である国際取引契約、
国際商事慣習、貿易実務を研究します。

〔教材〕
教科書使用しない
参考書「グローバルマーケティング」〔講義内容〕

商品の生産の場から、海外における消費の場に至るまでの経路において、どの様な問題を解決しなければならないかを検討します。

すなわち、どのような市場に対して、どの

城座良行￥他著税務経理協会「国際マーケティング」

鈴木典比古著同文館

ような商品を販売していくべきか。商品の生産の場から、目標海外市場における消費の場に至るまで、どのような流通経路を選択し、利用すべきか。海外のチャネル・メンバーや最終消費者への．売買価格はいかに決定すべ
きか。海外向けプロモーションをどのようにすべきか。以上の諸問題を検討します。また
輸入マーケティングとして同じ問題を検討し〔成績評価の方法・基準〕

ます。

〔履修のポイント・注意点〕

テスト1回（期末定期試験期問中）平常点（レポート、小テスト、出席率）（テス1・50％、平常点50％）★旧カリキュラム（通年履修者）は「貿易商務論1」＋「貿易商務論1口の成績をもとに総合評価する。

インターネットの普及により、電子商取引

テレビ・新聞などを通じ、国際社会と日本が国際ビジネスに大きな影響を持つようになっとの関係、特に日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点がてきました。電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います。

生じているかを常に考えてほしいと思います。

★1日カリキュラム（通年）履修者は「貿易商務論1」＋「貿易商務論II」を両方履修する

1．国際マーケティングの理論と実務①国際マーケティングの概念②わが国の国際マーケティング

こと。

2．国際マーケティングの実務①輸出マーケティング
海外市場調査・目標市場の選定
輸出商品計画、輸出流通計画
輸出価格計画、輸出プロモーション計画②輸入マーケティング
輸入マーケティングの基本概念
輸入商品調査、輸入商品の流通〔科目内容の位置付け〕

輸入ビジネスの形態
3．電子商取引

商学総論1、流通論1・11、商法1、国際①企業対企業取引、消費者対企業取引②国際取引のEC化、インターネット

EDI③国際電子商取引の諸問題

貿易商務論は貿易に関する研究の一分科であり，私経済的立場より貿易の実証的・実際的研究を行い、貿易取引の指針となるべきものです。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営論，マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、海上保険論、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、商業英語は特に重要な関連科目で一
す。

一323一

C93

2単位
時事英語1
〔時事英語〕
堀宏（4単位）〔講義目的〕

授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、

敗戦この方、目本中が英語らしきものに浸必死になって辞書に当たる姿は余り目にしたりっ切りで、近年では「国際化の必要」が叫
ばれるが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

くない。

ただ、．それ以前の問題として、所持する辞書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

や思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠★旧カリキュラム（通年履修者）はr時事英語1」＋「時事英語11」両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕とせざるを得ない。

記者・キャスターの期間を通じて、通勤の〔講義内容〕

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた，お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

電車内で英字紙を、極めてざっとだが、一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく，目的を四点ほどに置いた。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トップの違い。
②同じ項目でもキャリーするスペースの違いo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といっ〔講義のすすめ方〕

た、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中東和平とイチローのどちらが、世界にとつて重要なニュースなのか）。其処には事実相〔教材〕

当なギャップがある。

それには内外の政治・経済・社会・文化・
地理・歴史などについて、幅広い関心と情報が勢い必要となって来よう。

講義ではこのような観点から、英語使用国④電波・活字を問わず、日本の国内メディの政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば、と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科書、指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考に供する次第。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔成績評価の方法・基準〕

こういう意味から本講では、もとより専攻

正直言って、履修者数の規模による。比較の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学生諸君には、とりわけ役立つものとな的多人数であれば定期試験期問中のテストのほか、授業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、少人数であれば、平常の学習態度で十分に評価可能だ。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「時事英語1」＋「時事英語II」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

るよう、心掛けるつもりだ。

講義の性格上、前提の置きようがないのが事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失礼であろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択してもらいたい。

テキストは十分に予習の時問が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、

一324一

C94

2単位
時事英語II〔時事英語〕 （4単位）堀宏〔講義目的〕

授業当日になって、当方の説明を聞かばこそ、

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸必死になって辞書に当たる姿は余り目にしたりっ切りで、近年では「国際化の必要」が叫
ばれるが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

くない。

ただ、それ以前の問題として、所持する辞書は中学入学以来の薄っぺらなコンサイスー

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識冊、という状態だけは解消しておいて欲しい。

や思想は異（と）つ国の言語を読解することでしか得られなかった。世界標準の「今」を知るには、やはり時事英語への理解は不可欠★旧カリキュラム（通年履修者）は「時事英語1」＋「時事英語1U両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕とせざるを得ない。

記者・キャスターの期問を通じて、通勤の〔講義内容〕

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話程度でなく、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

電車内で英字紙を、極めてざっとだが、一応主な項目を読み切る訓練をした。見栄や伊達では勿論なく、目的を四点ほどに置いた。

①邦字紙と比べた場合のトップ・ニュース

や脇トツプの違い。
②同じ項目でもキャリーするスペースの違いo③日本の国内ニュースの扱いの違い一といっ〔講義のすすめ方〕

た、つまり読者である在日外国人（あるいは世界のといってもよかろう）の平均
的な関心事の所在を知り得る（中東和平とイチローのどちらが、世界にとつて重要なニュースなのか）。其処には事実相〔教材〕

当なギャップがある。

それには内外の政治・経済・社会・文化・
地理・歴史などについて、幅広い関心と情報が勢い必要となって来よう。

講義ではこのような観点から、英語使用国④電波・活字を問わず、日本の国内メディの政・財・官界の要路者の発言テキストや、国内で発行されている英字紙・誌などのコピーを随時配布して発言の背を会得しながら、読解力を高めるよう指導できれば，と計画している。従って時事的な英語文章の全てが教科
書￥指定図書、参考書になりうる訳だが、できるだけホットな話題を取捨選択して、手作りのテキストを提供する方針だ。

アを通して既に熟知している現象を英字紙に当たることで、辞書が手許になくても正確な語彙や表現を比較的容易に増やすことが出来る。（その分野が政治でも経済でもスポーツでも構わない）。訓練の成果は少なからずあった。敢えて参考に供する次第。．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔成績評価の方法・基準〕

こういう意味から本講では、もとより専攻

正直言って、履修者数の規模による。比較の如何を問わないが、「国際関係論」の履修（希望）者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学生諸君には、とりわけ役立つものとな
るよう、心掛けるつもりだ。

的多人数であれば定期試験期問中のテストのほか、授業中に復習を兼ねた小テストを随時試みることになろうが、少人数であれば、平常の学習態度で十分に評価可能だ。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「時事英語1」＋「時事英語！1」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義の性格上、前提の置きようがないのが事実だが、授業に入ってから改めて中学初級
程度の文法の手ほどきはしたくないし、他の受講者にも失礼であろうから、その辺りは顧慮なく事を進める。結果を考量の上で選択してもらいたい。

テキストは十分に予習の時問が得られるよ
う、前の週までに配布するよう心掛けるので、

一325一

C95

2単位
商業英語1
藤井健
〔商業英語〕（4単位）〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

ビジネス・コミュニケーションのための英テスト1回（100点）

語の運用能力と理論を身につけることを目的とする。企業で使われるビジネス文書の英語
は取引の流れに沿って、ある程度決まり切った表現が頻繁に使用される。したがって、この決まり文句と取引の流れを一通りマスター
すれば、すぐにビジネス・ライティングに必小テスト2回（25点×6）
商業英語検定試験Cクラス合格者は30点

Dクラス合格者は20点（ただし受講期問中に合格した場合）

要な技能は身につく。

上記三つの合計点で成績を決定する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「商業英語1」＋「商業英語II」の成績をもとに総合

そこで、本講義では、欧文履歴書、ホテル評価する。

の予約や個人輸入に必要な程度のビジネス文書を作成できるようにする。英文作成能力の育成とヒアリングカの強化にコミュニケーショ
ン理論の講義を加味して説明する。
〔講義内容〕①英文レターの書き方②英文履歴書の書き方③貿易取引の流れ④個人輸入の流れ⑤カタログ請求
⑥見積書
⑦注文
⑧クレーム
⑨ホテルの予約⑩FAX、E−M∂il⑪コミュニケーション理論⑫異文化コミュニケーション⑬交渉力〔履修のポイント・注意点〕

最初のうちは、英作文だと思わず、英借文だとおもって徹底的に英文を覚えて下さい。
それさえできれば英文ビジネス文書は、その組合せ、並び替えでその80％が作成できます。
★1日カリキュラム（通年履修者）は「商業英語1」＋「商業英語IU両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

科目の位置付けとしては専門英語であり、今までの英語力が基礎になるが、基礎力がな
くても覚えるカとやる気があれば、なんとかなる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

貿易商務論1・II

商業英語II〔講義のすすめ方〕

後期は、基本的なビジネス英語表現の習得と個人輸入を実際に行う。これらにヒアリン
グの訓練とコミュニケーション理論の講義を
加える。

〔教材〕

教科書『EnglishontheJob』金星堂
指定図書『貿易実務入門』浜谷源蔵著

同文舘

r貿易の実務』石田貞夫

日経文庫『異文化マネジメント』
Gフェラーロ著

一326一

C96

2単位
商業英語II〔商業英言吾〕 （4単位） 藤井健〔講義目的〕

ビジネス・コミュニケーションのための英語の運用能力と理論を身につけることを目的とする。企業で使われるビジネス文書の英語
は取引の流れに沿って、ある程度決まり切った表現が頻繁に使用される。したがって，この決まり文句と取引の流れを一通りマスター
すれば、すぐにビジネス・ライティングに必〔教材〕
教科書 EnglishontheJob金星堂
r国際貿易英語』成美堂

指定図書『異文化マネジメント』

Gフェラーロ著

同文舘

要な技能は身につく。

そこで、本講義では、商業英語検定のC．

r貿易の実務』石田貞夫

日経文庫〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（100点）

Dクラスに合格するレベルをもっている学生を対象としBクラスレベルの英文作成能力の小テスト4回（25点×6）

育成とヒアリングカの強化にコミュニケーショ
ン理論の講義を加味して説明する。

商業英語検定試験Cクラス合格者は30点

Dクラス合格者は20点（ただし受講期間中に合格した場合）
上記三つの合計点で成績を決定する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「商業英語1」＋「商業英語II」の成績をもとに総合〔講義内容〕①英文レターの書き方②貿易取引の流れ③取引の申し込み
④信用照会
⑤引き合い
⑥オフアー
⑦カウンターオファー
⑧受諾
⑨信用状
⑩注文
⑪船積
⑫クレーム
⑬フオローアツプ

評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

最初のうちは、英作文だと思わず、英借文だとおもって徹底的に英文を覚えて下さい。
それさえできれば英文ビジネス文書は￥その組合せ、並び替えでその80％が作成できます。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「商業英語1」＋「商業英語II」両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

科目の位置付けとしては専門英語であり、今までの英語力が基礎になるが、基礎力がな⑭コミュニケーション理論1⑮コミュニケーション理論II⑯異文化コミュニケーション1⑰異文化コミュニケーションII

くても覚えるカとやる気があれば、なんとか
なる。

⑱交渉力1
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕⑲交渉力Il

貿易商務論1・II、商業英語1。特に商業〔講義のすすめ方〕

後期は、基本的なビジネス英語表現の習得と個人輸入を実際に行う。これらにヒアリン
グの訓練とコミュニケーション理論の講義を
加える。

一327一

英語1は履修しているか、履修したのと同等以上の知識を有していることが前提の授業で
ある。

C97

国際会計論1

2単位

児島康雄〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

企業経営の国際化が顕著である。輸出入取国際会計論は企業の国際的経済活動に関連

引は勿論のこと、製造・販売・研究などの拠点を海外に求める企業も多く、また、資金調
達およびその運用についてもグローバルな視する会計を対象とするが、本講義ではそのう
ち財務会計の領域に限定する。会計学の中でも高度の特殊科目に属する。

点から行われている。

このような企業の国際的経済活動を背景として国際会計論は生成し、その研究領域としては、次の三つがある。

1）比較会計制度論
2）国際的会計調和論

3）国際取引会計論

本講では以上の領域について基礎的かつ重要な部分について解明する。
〔講義内容〕（1）経済活動のグローバル化と会計制度（2）各国の会計制度（3）会計制度の国際的調和化（4）外貨換算会計（5）セグメント会計〔講義のすすめ方〕

通常の講義形式を採用し、テキストを用いて行う。なお、授業中に練習問題を行ったり、レポート提出を求めることがある。

〔教材〕

教科書「イントロダクション国際会計」

中村宣一郎、伊豫田隆俊、
田村威文、斎藤純子著、

同文舘3，200円
参考図書「国際会計論」鳥村剛雄編著、

白桃書房3，900円「国際会計の新動向」平松一夫著
中央経済社3，800円〔成績評価の方法・基準〕

原則として試験結果で評価する。但し、出席状況およびレポート提出により20％を上限として加味することがある。なお、出席が3分の2を下回るものは単位認定しない。
〔履修のポイント・注意点〕

・予習を必ず行う
・予習して不明なことは講義で理解する。それでも不十分な場合は個別に質問する。
・講義中の私語は厳禁する。

一328一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目簿記論・財務会計論・会計学
関連科目税法論Il

C98

外書講言売A〔外書講読〕

4単位 山田徳彦〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読むことになれるとともに、諸外国から見て、日本経済がどのように評価され、日本企業の経営がどのように受け止められているかについての理解を深める。

〔講義内容〕

経済・社会情勢の変化に伴い、経営環境が大きく変わる中で、かつてその強さの秘密が分析のテーマとなった日本企業もその新しいあり方を模索しはじめている。本講義ではこのようなことを念頭におきながら、日本経済に対する評価、日本企業のあり方について論ぜられた論文を中心に読破していく予定である。

〔講義のすすめ方〕

具体的な進め方やぺ一スは参加者の意見を聞きながら進めて行くが、基本的には一つ一つの文章を丁寧に訳し、言っている内容を確認する形で進めたい。

〔教材〕

一番はじめの講義で、参加者の興味の対象を確認して決定する。また、参考文献については適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

講義への貢献度を中心として評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

内容的には、すでに学んできたことに照らして理解可能であるので、後はどの程度「英文」に取り組むかの問題である。参加者には￥毎回きちんと予習してきていただきたい。また講義の場での積極的な発言を求めたい。
〔科目内容の位置付け〕

これまでに学んだことの復習となる、ある
いは理解を深めるような内容としたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目：経営学関連の科目全般、

一329一

C99

4単位 安藤満生
外書講読B〔外書講言売〕〔講義目的〕

近年のビジネス社会では「英語」は日本語〔教材〕

教科書：プリントを配布する。
参考書：ロンドンの「Tomorrow sTourism」と同じ位、重要になって来ている。それはただ単に事業経営に限らず、多くの事柄がグローバル化しているからである。

その他プリント

この講義は新しい世界の情報を外書講読を〔成績評価の方法・基準〕

通して習得するのが狙いであり、特に今世界で注目されている事柄について、それらを翻訳する事によって￥その深い意味をくみ取る

以下に記載された重要ポイントを総合的に事を目的とする。

2授業回数の3分の2以上の出席と、出一般論として、英文書物を講読する場合、二つの利点がある。1）最新の情報と知識が加味して判断する。

1学期末試験の成績

席回数3授業の勉強態度を考えて読むので、その意味が深く理解され、

4豆テスト

頭に残る。

〔履修のポイント・注意点〕得られる。2）比較的ゆっくり、構文など
尚、1年生、2年生の受講も歓迎される。

この外書講読の受講にあたって、予備知識〔講義内容〕

教科書はオーストラリアのシドニィー市に関する「Sydneyの必要はないが、大学生として誇りを持って勉学に努め、新しいことに対するチャレンジ
精神と努力を惜しまないこと。

sFuture」である。

都市の経済や都市の経営戦略などを勉強す〔科目内容の位置付け〕

外書講読としては「入門的・導入レベル」

る。

内容の一部は以下のようである。

の内容である。従って、都市の経済やその戦

11ntroduction
2TheChaIlenge

略についての基礎的な ものの考え方・見方の理解度が重要視される。

3FuturePopulation〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

4Vision＆Goals
5KeyDirections

前提科目：なし
関連科目：英語

6StrategyDetails

7TheSystem
8TheWayForward
9ListofMaps

その他に、ロンドンの「TomorroWsTourism」の翻訳を行う。

〔講義のすすめ方〕

懇切丁寧に、時問をかけて講読する。新しい知識を得ると同時に、その深い意味を理解し、くみ取るように試みる。最初の45分は教科書「Sydney sFuture」の講読、後半の45分

はロンドンの「Tomorrow7sTourism」に関する小冊子又はこれらに関するプリントの翻訳をする。

そして、これらを一冊の「レジメ」として
提供する。

一330一

C99

4単位 黒田勉
外書講読B〔外書講読〕〔講義目的〕

この講義では、「アメリカ経営学」をわう

味ことを目的にします。日本の書物、大学、あるいは企業などで知ったり、学んだり、聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アメリカから輸入した考え方を要約したり、解説したり、加工したりして、語られている場
合が多く見られます。しかし、この講義では、「アメリカ経営学」の 原書 を教材にしま
すので、まったくのオリジナルですから、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、あなた自身ということになります。そこが大切なのです。何についても、自分自身でオリジナルに、ぜひ多く触れる機会を持つべきだと思います。

〔教材〕
プリント〔成績評価の方法・基準〕

テスト：正規試験は前期・後期各1回（全て持ち込み可）判定基準：①授業への取り組み意欲50％（当然、出席もそれに含みます）②正規試験点数50％〔履修のポイント・注意点〕◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。
◎授業を大切にすること（例：休まない）。

◎一人で行動できること。
※日本の社会常識ですが、あえて注意すると、「授業中、飲み物を飲まない」。

あなたは、「アメリカの経営学部の学生が、どのような経営学を学んでいるか」、知っていますか？。いろいろな内容を学んでいるでしょうが、一応は「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この講義では、それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメリカの学生の経営学レベルとをぜひ比〔科目内容の位置付け〕

べてみて下さい。

☆きっと☆「私（俺）は英語や英会話が得意」

でも、経営学の原書を相手にすると、経営学部のなかの重要科目です。
【理由】☆「アメリカ経営学」の原典に直接触れられます。

心地よい汗

しよう。

を流せるで

どうでしょうかね？

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕☆「俺（私）は英語がうんと苦手」

必修科目「経営学」を履修済みであること

でも、短い学生時代に試験以外に、一つくらい汗を出してチャレンジした経営学があっても良いのではない【理由】経営学のでしょうか？。時がたって、あな
たが学生時代を振り返って、きっと「良き記念碑」になることでしょう。

そういう汗をたくさん、今のうちにかいてほしいですね。
〔講義内容〕「アメリカ経営学」の英文を①じっくり見て②じっくり読んで③じっくり訳して④じっくり論じてゆったりと 味わう ことにします。
〔講義のすすめ方〕

量こなしをせずに、一歩ずつ確かな前進をノらがけることにしましょう。

一331一

です。

感触

を事前に知ってい

ると、原書に取り組みやすいのです。

C99

4単位
外書講読B
〔外書講言売〕堀宏
相当の予備知識を要求しておく。

〔講義目的〕

敗戦この方、日本中が英語らしきものに浸授業の進め方といっても取り立てて変哲がりっ切りで、さらには「国際化の必要」が叫ばれるようになってからも久しいが、日本人全体の英語力は一向に上がらないようである。

あろう筈がない。文法的には「格」の支配関係を正しく把握し語彙については最適の訳語を尋ね宛てて、そこで語られている意味内容

遣唐使の昔から外国の文物、とりわけ知識や思想は異（と）つ国の言語を読解すること
で．

人数の多寡にもよるが、例年比較的少人数しか得られなかった。

ましてや謂うところの「国際化時代」である。街角で道順を教えたりするのに毛の生えた、お座成りな会話なんかよりも、きちんと辞書を引きながらでいいから、知的な英語国
民の知的な論文を正しく理解し、行く行くはそういった論者と論理的な対話が交わせる程度の英語力は身に付けておきたい。

今回のアフガン戦争を理解する、というに尽きる。
〔成績評価の方法・基準〕

は奇しくも、「英語国民」対「アラブ系言語国民」の戦い、という図式になったが、それにしても当分の間、「世界語」としての英語の重要性は、ますま
す増えこそすれ、決して減じていないという状況を認識すべきであろう。

なので、平常の出席率や学習態度、予・復習の出来具合などで総合的に判断することにしたい。仮に多数受講者の場合は、定期試験を課することも余儀なかろう。
〔履修のポイント・注意点〕

いずれにせよテキストについては、学年の始めに配布され、十二分に予習の時問が得られる筈であるから授業当日に必死になって辞書を引く、といった不様な光景だけは見せて欲しくない。

〔科目内容の位置付け〕

鬼面人を驚かす体の文学的な戯文は別とし〔講義内容〕

講義ではこのような観点から、英語使用国の本格的な外交・経済関係の論文を一年かけて終始を読み下すことで、国際的な同時代感
覚を養いつつ、また語学の習得上極めて意義のある「一冊こなした」という成就感・達成
感を持ってもらいたい。

て、本講座で取り扱うであろうような論理的文書では、訳出にあたっても必ず「首尾照応の原則」が働く。ある程度の常識があり、一定以上の読解力があれば、百八十度方向の捻じ曲がった解釈にはなりようがない。原典校訂の作業はなおざりにすべきではないが、「木に入って森を見ざる」弊にだけは陥らないように、望んでおく。

〔講義のすすめ方〕

過去数年では、「国連難民高等弁務官事務〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

所」がまとめた「世界難民白書」や、米国の著名な外交専門誌「フォーリン・アフェァーズ」からのタイムリーなテーマを扱った論文

かかる観点から本講では、専攻の如何をもを取り上げた。

いずれも透徹し、一貫した論理構成の上、推敲を重ねた文章で、「時事英語」で扱う新聞記事よりは遙かに難解であったが、今年度においても、ほぼ同じような選択を踏襲することになろう。

その意味では、全うに高校卒業程度以上の英語力を有しない学生には、実力的にもクラス全体のバランスや授業の進行上も推奨し難いものがある。

また、単に英語力に止まらず、現今の国際社会の態様や、そこで多用される熟語・略語など、慣用のキーワードについても、前以て一332一とより問わないが、「国際関係論」の新規履修者、あるいは国際問題全般に関心を持つ学
生諸君にはとりわけ役立つものとなるよう心掛けたい。

講義の1生質上、前提の置きようがないのが事実だが、授業に入ってから改めて初歩文法の手ほどきに時間を割きたくない。その辺りは顧慮なく進める。結果を考量の上で選択してもらいたい。

COO

民法

4単位

蘇田三千穂

「民法講義1〜8」大学叢書〔講義目的〕

民法とは、市民対市民という自由で平等な対等者間の生活関係を規律する法律です。それらの生活関係のうち、金銭の貸し借りや物品の売り買いといった財産的な生活関係については、民法のうちの「財産法」と呼ばれる部分が、結婚や養子縁組などの家族的な生活関係については、民法のうちの「家族法」と呼ばれる部分が規律しています。

（有斐閣）「実例民法（改訂版）」

高梨公之監修（自由国民社）「ポケット六法」（有斐閣）「デイリー六法」（三省堂）「岩波コンパクト六法」（岩波書店）

本講では、経営学部の学生諸君が将来、主〔成績評価の方法・基準〕

として実業界で活躍されることを想定して、「財産法」を中心に講義を進めたいと考えています。「家族法」については、本講の後半で簡潔に触れる予定です。何れも、許された
時間との関係で細部にわたって講義することはできませんが、民法を学んだ者と言えるに値する程度に、民法全体を網羅的に解説する

期末試験による。
〔履修のポイント・注意点〕

小六法の携帯が望ましい。
〔科目内容の位置付け〕

初学者のための入門程度。商法等を学，Sミための基本となる科目。

予定です。
〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

23456789012345

法学を受講することが望ましい。

1．B常生活と民法
民法の指導原理
契約の成立
契約の効力
売買契約
賃貸借・使用貸借契約
金銭消費貸借契約
委任・請負契約
債務の履行
債権の担保
不法行為
企業責任
取得時効と消滅時効
夫婦・親子の法相続・遺言〔講義のすすめ方〕［講義内容］の順に進めます。受講者が予めテキストを読んでいるものとして講義します。

講義の要点については、そのつどレジュメを用意しますので、それに従ってノートを整理
してください。

〔教材〕
教科書

参考書

「民法入門」幾代通・遠藤浩編（有斐閣）
甲斐・乾他編（有斐閣）「新版民法概説（1）・（2）・（3）」

一333一

CO1

2単位

遠山聡

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

経営者を志す者にとって商法の知識は必要

定期試験（期末1回）を素点とする。この不可欠である。そうでなくとも、多くの者が企業に就職するであろうし、ましてや現代生

素点につき、講義期問中に行う小テストの成績を10点の範囲で加点、さらに平常点として10点の範囲で加点する。減点は行わないが、定期試験のみの評価でパスできるとは考えな活において企業との取引は避けては通れない。

しかし、中途半端な法律知識はかえって災いをもたらすこともある。しっかりとした正確な理解をしておかなければ何の役にも立たない方が無難だろう。

〔履修のポイント・注意点〕

いo

商法1では、商人すなわち企業における基六法は必ず持参すること。つまみぐい的に礎的な法規制を理解することを目的とする。
比較的大規模な企業を対象とする内容は、「企業関係法」に譲り、ここでは、より小規模な企業において必要となる企業組織の基本
理論と企業取引の基本理論を検討する。

出席すれば、講義を履修する意味を失うだろ〔講義内容〕

講義の内容となるのは、まず、商法の導入科目として、商人とは何か、商行為とは何か、という基本概念。つまり、商法が適用される範囲である。次に、個人商店から大企業にも共通する企業の要素。これは基本的には、私的自治の原則を維持しながらも、企業を取り巻く取引の相手方の利益を害せず、企業が健全に発展していくために、法が要求した最低条件とも言うことができるだろう。さらに、企業取引に関するルール。注意しなければな
らないのは、いわゆる企業対企業の取引と、企業対消費者の取引とでは、ルールは自ずから違うものとなってくる。具体的には、初回の講義において配布する講義内容の概要をもとに説明する。

う。1、2回の欠席でも、たちまちわからな
くなることを覚悟して欠席すること。

「教えてもらう」というのではなく、講義を利用して自ら理解を深めるという姿勢が望ましい。そして、これは法律学全般について言えることだが、より深い理解のためには、対話こそが最も効果的な方法である。議論にはいつでも応じるので、遠慮なく研究室を訪問して欲しい。

〔科目内容の位置付け〕

前述したように￥商法は経営者として当然知っておくべき法律知識の一つであるのみな
らず、実生活においても必要となる局面が多いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

商法は民法の特別法であり、予備知識として重要であり、また当然、他の商法科目（商法II、企業関係法）も関連する。これらは必
ずしも前もって履修する必要はないが、並行して履修することが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

初回の講義において、講義内容の概要を説明するので、必ず出席して欲しい。以降、基本的にその概要に沿って講義を進める（変更の可能性あり）。講義においては適宜レジュ
メや資料を配付する。講義中は一方的な講義とならぬよう、適宜質問を与えることがある。
積極的に授業に参加する姿勢で臨んで欲しい。

〔教材〕

テキスト：「基礎コース商法1総則・商行為法」丸山秀平著（新世社）（商法

IIのテキストと併用）

一334一

CO2

商法II

2単位

河原文敬

〔講義目的〕

企業活動を円滑に行う上で、手形・小切手〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕はとくに重要である。これなくして企業活動

民法の各科目の知識が前提となる部分が多は行えないといっても過言ではないであろう。

いため、それらを履修した上での受講が望ましい。また￥商法1、企業関係法とも当然深く関連しているので、並行履修を勧める。

売買等の決済手段としてはもちろん、銀行等の金融機関からの融資を受ける場合にも、手形が利用される場合が少なくない。本講義は、手形・小切手の商取引における役割とその機能について理解することを目的とする。
〔講義内容〕

以下の内容での講義を予定している。
（詳細は最初の講義において概要を説明する。）

1．手形・小切手の役割と機能

2．手形の振出に関する法的問題
3．手形の裏書に関する法的問題
4．手形の支払に関する法的問題〔講義のすすめ方〕

できるかぎり実際の事例に則して、手形・小切手に関するルールの説明を行う。

〔教材〕

教科書1「商法1（総則・商行為法、手形・小切手法）」丸山秀平新世社

商法1で使用する教科書と同じ。
参考書・「手形法・小切手法」

前田庸著有斐閣1999年「手形法・小切手法第二版」
木内宜彦著新青出版1998年〔成績評価の方法・基準〕

試験により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

・六法を用意して、必ず持参すること。
・法律の専門用語などが頻繁に出てくるため、わからない部分についてはその都度質問をするなどして正確に理解していくことが必要である。

・講義は断片的なものでなく、前回の講義で・取り扱った内容がその後も密接に関わってくるため、当然のことではあるが、講義を欠席すると講義内容についていけなくなる。
その点を肝に銘じておくこと。
・教員の話をよく聴いて、文献をよく読むこ

と
一335一

CO3

企業関係法

4単位 高橋紀夫〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

企業法である商法（手形・小切手法を含む）
全体について、将来企業社会等で活躍しようとする経営学部の学生に、その基礎的な知識

入門的かつ概説的科目なので気軽に受講しを身につけてもらうことを目的としている。

てもらってかまわないが、予備的知識があればより理解しやすいと考えられ予習をして下さい。

〔講義内容〕

具体的な講義内容は、会社法と手形・小切手法の分野を中心に構成され、独禁法の分野にも言及していきたい。講義順は概ね次のとおりである。
り∠つ04︻UρUマノ8

1．企業と法
商法総則
会社
手形・小切手
商行為
保険
海商
独禁法

〔講義のすすめ方〕

できるかぎり、平明にわかりやすい表現を用いて解説するつもりでいる。法律学の勉強をこれまであまりしていない初学者が対象であることを踏まえて、企業に関連する法規制を理解してもらえるように心がける。

〔教材〕
有斐閣アルマBASlC「現代商法入門［第5版］」近藤光男編有斐閣2002年〔成績評価の方法・基準〕

試験（定期試験期間中に実施）によって評価する予定であるが、必要に応じて講義の途中で小テストを実施するかもしれない。
〔履修のポイント・注意点〕

教科書・六法および配布したプリントは必ず持参して受講すること。講義中他人に迷惑をかける行為を行わないこと。
〔科目内容の位置付け〕

商法各科目および独禁法の入門的科目であると同時に、それらの概説的科目であり、各
自の興味・関心に応じて発展させてほしい。

一336一

CO4

経済法

2単位

川越憲治

〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い，応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

〔教材〕
教科書 「独占禁止法と経済の法律」
川越憲治㈱競争問題研究所（平成14年4月発行予定）
参考書 「独占禁止法」（新版）今村成和

有斐閣5，850円「全訂独占禁止法1、II」正田彬
日本評論社15，000円〃II5，800円「独占禁止法」（新版）実方謙二

有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系
22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「独占禁止法の上手な対処法」（実務法律学全集16巻）川越憲治編

民事法研究会3，500円「経済法概説」松下満雄

東京大学出版会3，400円

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし〔成績評価の方法・基準〕

たいと考えている。

試験の結果は60点以上を合格とする。

テスト年1回
評価は筆記試験、授業の出席状況等を総合的に考慮して決める。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

問題意識をもって授業にのぞむこと

23456789

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限ll
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類
型

11

12

13

取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会一337一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、国際経済法（法学部科目）、経済学

CO5

1
副題

地球環境論

山本厚太郎
2単位 （山本コウタロー）〔講義目的〕

異常気象の多発、オゾンホールの拡大etq。
地球環境問題はまさに一刻の猶予もないとこ
ろまで来てしまった。企業サイドもいままでのような責任回避の姿勢はとれず、それが企

〔教材〕
参考書

「ぽくのエコロジー・ライフ」
山本コウタロー著（労働旬報社）「破壊の伝統」

ジョン・A・リヴイングストン

業責任を明確にした「容器包装リサイクル法」にも表われている。また企業などの「環境マ（講談社学術文庫）「地球環境キーワード辞典」

ネジメントシステム」を評価する国際的環境

環境庁地球環境部編

監査（ISO14000シリーズ）に積極的（中央法規出版）に参加する日本企業も続出している。

こうして、あたかも常識となった「地球環〔成績評価の方法・基準〕

境問題」であるが、その本質の理解はまだまだ不十分ではないだろうか。ゴミ問題ひとつをとっても、多少の差はあれ「地球環境問題」と関連してくるのだが、そうした我々のライフスタイルと「地球環境問題」との密接な関わりについては、十分認識されていないようレポート。講義中の発表、発言など積極性も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

出席は判定基準としないが、一回休むと次の講義にはついていけないことになる。

に思える。

私の講義では、この市民（地球人）の常識〔科目内容の位置付け〕となるべき「地球環境問題」について、我々の日常生活との深い関連の部分から説き起こ「地球環境問題」を肌で理解することが目していきたい。

そして、最終的には企業は、自治体は、国は、また一人ひとりの個人はどう地球（自然）と接していけば良いかを考えていきたい。

標。実社会で、特に企業などで環境問題を考えるときに，十分役立つ基礎知識を身につけてもらうつもりである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教養さえあれば、前提としての知識は〔講義内容〕

不要。

・地球環境問題とは・地球の歴史、人問の歴史
・地球のしくみ。循環するということ。
・地球環境問題を生みだしたもの

・解決策は？精神と技術
・リサイクルについて
・企業と環境問題
・ 豊さ と 進歩 の幻想〔講義のすすめ方〕

レジメを用意するつもりである。短い半期という時問的制約のなかで最善のスタイルを創り出していきたい。一方通行の講義ではな
く、質問も投げかけていく。そのつもりで緊張感をもって講義に臨んでもらいたい。

一338一

CO5

1
副題

2単位

鷹野宏行・高橋浩夫・根本昭二郎・舩田眞里子

現代企業行動論〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

本講座は白鴎大学経営学部の特徴の一つで数回のレポート提出と学年末試験などによっある 生きた経営学 を企業で活躍する第一線の実務家の講義を通して学ぽうというものである。本講座の主催は、白鴎大学ビジネス
開発研究所と栃木県経済同友会がタイァップ
し経営学の実践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。過去3回行ってきたが、学生の参加
意欲は極めて高く今年度も開催する。

て総合評価する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はないが、必要最低限の経営学の知識を有した学生の受講が望ましい。生きた経営学を吸収するチャンスであるので、意識の高い学生の受講を希望する。

全ての専門科目は関連科目と考えられる。

〔講義内容〕〔学生の声〕

まず栃木県内の大企業、中堅・中小企業の＊現代企業行動論を聞いて＊

経営者、代表者の方々をゲスト・スピーカー
としてお迎えし、企業経営の実態を話していただく。教員は常に臨席し、随時質問し、一種のチーム・ティーチングを行う。さらに教員は素材となっている企業の講演の事前・事後の調査・研究成果を基に1回の経営者講演会を経営学的に再整理する。ちなみに、平成
13年度の講義された経営者の方々は次の通りである。平成14年度もそのような経営者の講

たくさんの社長さんのお話が聞けて大変勉義を考えている。

平成13年度現代企業行動論講師一覧

グループAG副代表浅沼公子氏
力ルソニックパリソン㈱相談役新井賢太郎氏
光陽電気工事㈱代表取締役社長飯村慎一氏㈱ランス代表取締役社長鈴木昭氏

日産自動車㈱理事栃木工場長竹部輝男氏㈱ツインリンクもてぎ

代表取締役東塚弘司氏
トヨタウッドユーホーム㈱代表取締役社長中津正修氏
栃木アントレプレナーズオーガニゼーション理事長市澤尚子氏〔講義のすすめ方〕

3週間を1タームとして始めの2週を経営者の方2名に講義をしていただいて、3週目に担当教員がまとめを行うという形で講義を
すすめる。

〔教材〕

教科書は使用しない。毎回資料の配布があ
る。

一339一

強になりました。また、最後の質問の時間でいろいろな質問がでて、みなさん高度なことを聞くので「自分は…」と刺激を受けました。
また、社長さんも丁寧に答えてくれていました。社長さんの多くは栃木出身でなんとなく身近に感じました。また、会社を起業するま
でのいきさつをお話になってくれたので、自分はこれからどうすればいいのかがわかって良かったです。採用試験のお話もしてくれたので、まだ、2年生で就職の実感もわかない
私にとって、「生きた経営」を聞くことができて、とても刺激になりました。資金のことなど、現実的にすんなりいかないことまでも隠さずにお話してくれたことも良かったです。

CO5

1
副題

（国際関係：インド・ネパール）

2単位 結城史隆〔講義目的〕

世界最高峰工ベレストで名高いネパールは、
日本の国土面積の4割ほどの小国である。しかし、南にインド、北にチベットの2つの大きな文明に挟まれ、その影響を強く受けながらも独自の国家と文化を形成してきた。そもそも現在の統一王朝が成立したのは18世紀半ばであり、それまでは小さな土候国がヒマラ
ヤの斜面に乱立していた。

現在の国土は19世紀初頭のチベットとの戦争、そしてインドに進駐していたイギリス軍との戦争によってほぽ確定した。二つの戦争
とも最終的決着は見られず、当時の国際政治の中で国境が決められたのである。

ポイントをまとめるチェック・テストを行う
つもりである。したがって、講義の内容を集中して聞いてノートにとり、毎回の授業で問題点を整理理解して欲しい。

〔教材〕

教材はとくに指定しない。必要なレジュメ
や資料はこちらで用意する。さらに深く勉強したい人のためには、授業中に参考図書を推薦する。

〔成績評価の方法・基準〕とモンゴロイドであるチベット・ビルマ語系の人々が共存し、亜熱帯から高山寒冷地帯まである複雑な生態系のなかで、多様な生活習

毎回の最後のチェック・テストを重視する。
0点〜5点で得点化し、それを加算したもの
を総合得点として評価の基準とする。欠席す
ると当然0点となる。学期の途中で各人の成績状況を何度か発表する。加算得点が低い場
合は、特別のレポートを課するか、あるいは慣をつくりあげてきた。

学期の途中でも失格とする場合がある。

また、民族的にはインド・ヨーロッパ語系

本講義では、このような複雑で興味深いネ
パールの歴史や国際関係、さらにインド文明、
チベット文明の受容や変容について解説し、ヒマラヤ地域を総合的に理解することを目的としている。
〔講義内容〕

以下の内容で講義を予定している。
1．ネパールの古代、中世の歴史
2．現王朝の成立、対外戦争と領土の確定〔履修のポイント・注意点〕

異なった国の政治や文化・社会を理解する
ことは、自分を見つめなおすうえで、とても興味深いことです。ヒマラヤに生きていくことや、ネパール文化・インド文明・チベット文明の奥の深さを理解し、それらを知ることの楽しさ面白さを、ぜひ実感して欲しいと思います。

大学の講義は出席していても、ただ座って

3．鎖国時代と王政維新、近代化、国王親政

456789012

いるだけでは意味も楽しみもありません。毎回、何か知的な刺激や新しい知識を少しでも身につけるように、意欲をもって出席して欲時代
民族の分布とそれぞれの特徴
インドの影響とヒンズー教
カースト制度
父系制社会と女性の地位
チベットの影響とチベット仏教
シェルパ族の生活
ネワール族の文化
近代化と社会変容
援助と観光と国際社会しいと思っています。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕特になし。

〔講義のすすめ方〕

授業は一般的な講義形式をとる予定である。
ネパールには3年問滞在し、その後も毎年1〜2度はフィールド調査に行っているので、その実体験にもとづく事例を多く挙げて、理解の手助けとしたい。

授業の最後の10分問ほどで、その授業のキー

一340一

CO
1
6

副題

特講Il

4単位

日本の社会と諸制度

察柱國〔講義目的〕

この講義は留学生に、目本の社会と諸制度への理解を通じて￥留学生活が順調に進めると共に、学習効果を高めることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の政治、法律、経済と社会事情が主な内容であるが，日本語の解読、表現と日本の現状も対象になる。
〔講義のすすめ方〕

配布する平易な教材を用いるので、比較的親しみやすい。又講義の方式の他、受講者に質問、討論の方式を取り入れる。

〔教材〕

相談の上に決めるが、プリント等も随時に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート、平常点と出席状況による。レポー
ト50％、平常点30％、出席状況20％により評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、無断欠席をしないこと。
真面目に講義に取り組み、日本に関する基
本知識、日本語の能力が上達することを期待している。

効果をあげるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も出来るだけ利用することをすすめる。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を挙げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語の基本知識が必要である。

一341一

CO7

ゼミナール14単位 安藤満生〔ゼミナール目的〕

日本での光による町おこし全般などについて話し合う。

町（街）おこしは、中央からの指導にしたがって、どこの自治体においても同じような町（街）おこしが進められて来た。しかし、今では この流れ は大きく変わり始めた。各自治体において、自ら

考え

自ら

という

計画を立案し

、自ら

行う

〔教材〕

1）教科書： 魅力ある観光地と交通
財団法人国際交通安全学会編、
2）参考書：

技報堂出版3、800円☆全国自治体「町づくり」

姿勢が持たれ始めたのである。これまでの画一的 なものから、それぞれの町（街）先端情報

が創意工夫しながら新しいものを作り出して行く個性的で多様な活動へと変化している。

☆まちづくりの発想

ゼミナール1年目は、これらの「知恵」や

学芸出版社1，854円

rアイデア」を出し合って、今年度のテーマr観光」について、事業の概要、その経過、
成果・効果、苦心・苦労そして今後の課題などについて勉強し，発表を行い、研究を進め

中央法規出版

藤田邦昭著〔成績評価の方法・基準〕

以下、1）、2）、3）を加味して、総合的に判断する。

1）出席状況

ることを目的とする。

2）授業態度〔ゼミナール内容〕

3）宿題提出と発表能力

23456789

内容は、概ね以下に記載されたものである。

1観光の心理行動論〔履修のポイント・注意点〕

観光と交通
観光と景観
観光資源
温泉
イベント・アトラクション
都市基盤
気候と地形
観光と安全
「町（街）おこし研究」ゼミを広義の意味に解釈すると、村おこし、町（街）おこし、
地域おこし、国おこしなどとなる。又角度を変えると、「人づくり、企業づくり、産業づ
くり」、などとなり、これらも我々の「ゼミ研究」の対象となる。この点については、授業での私の説明をも含めて、講義期間中に学生諸君に充分理解してもらうように努める。

〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ進行責任者を2名指名しておく、責任者には約2週間前に教科書の 担当責任ぺ一
ジ が言い渡される。ゼミ当日責任者はその内
容説明の発表をロ頭で行う。ゼミ生全員で議論する。

問題点とそのまとめを各人の「ゼミ専門ノート」に取る。

これを約60分間行う。
後半の30分間は別の「小テーマ」例えば、観一342一1）出席を最重視
2）遅刻厳禁3）「ゼミ専門ノート」を学生は準備する。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：なし

CO7

ゼミナール14単位 市川千秋〔成績評価の方法・基準〕〔ゼミナール目的〕①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の日常のゼミナール活動全般を考慮する。

構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表〔履修のポイント・注意点〕

現能力を高めること発表担当でなくても教材を十分読み、不明③大人としての態度・気配り・話し方を身につけるよう努力すること〔ゼミナール内容〕

このゼミナールには2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ1年次であることから、ゼミ生
は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。
金融経済は理論から制度にいたるまで幅広く

奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。

また例年のことだが、秋から冬、春にかけては就職・進路の話題も多く取り上げられる。
将来 について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、2〜3人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。

また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経
済を見る目を養っていきたいと考えている。

〔教材〕

教科書例年ゼミ生と相談して決めてい参考書『ゼミナール・現代金融入門』

斉藤精一郎著
日経新聞社2，900円『入門マクロ経済学』中谷巌著
臼本評論社3，502円
その他、追って指示する

一343一な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
〔科目内容の位置付け〕

金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関

連する。

CO7

ゼミナール14単位

沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

1冊ないし2冊の標準的なテキストを集中

経済学に関する基礎理論を学、ぶ内容である。
経済学の正しい勉強と訓練によって、生きた経済を見る眼と理解の仕方を学ぶ内容である。

的に学習することによって、経済の見方、考え方を体得する。自分たちの生きている社会の経済構造を理解することを目的とする。
当然、学習の頻度や時問、集中の度合によって理解の程度も異なってくる。より深く理解するためには、本の精読・練習問題の解答な
どの基礎的訓練を繰り返し反復すると効果的である。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

2年生から入った学生と3年生から入った学生が混在するが、ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキストを使って、経済学に関する基礎的な知識の修得をする。そのため前期、復習をかねて重要なところを講義する。講義の内容は、経済学や経済原論を参照
してください。その後、分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として2年目の研究に進んでいく。

自分の興味や関心によって、発表する内容
を選、Sミ。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。必要な書籍については何冊か購入する。

〔成績評価の方法・基準〕

学問や研究テ⊥マに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。
〔履修のポイント・注意点〕

常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べる
ことによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。自分の頭で考えていくことを心掛けて下さい。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくこと。協調性をもち、グループの和も考えて言動すること。もちろん、欠席、遅刻は厳禁である。

一344一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目

CO7

ゼミナール1

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。

卒業論文のテーマは研究調査に値するものな
ら、全く自由。

〔ゼミナール内容〕

企業に関して共通の理解と知識を得るために、初年度前期は経営分析の手法を研究する。
経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性の具体的なイメージを得るには有効な手段である。財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか、（2）経営者として何が問題と考えるか、（3）企業の株価水準の評価、以上の3点について各自の見解を持てるよ
うにすることが目標である。夏期の合宿では、以上の点について実際の資料を用いてグルー
プ討論をする予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

後期から卒業論文作成の準備に入り、ゼミ生の報告を中心に進める。次年度の最初までに論文の目次を完成する。

〔教材〕
参考文献

森田松太郎「ビジネス・ゼミナール経営
分析入門」

論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと。

〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究の完成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目はとくにないが、財務諸表についてある程度理解していることが
望ましい。

一345一

CO7

ゼミナール14単位 川越憲治

舗の借り方、決済の仕方などを考えて発表し〔ゼミナール目的〕

アメリカの大学では、ビジネスローの授業てもらう。

が多い。テキストだけでも随分沢山出版されている。本大学でもビジネス法の授業をしよう。我が国の学生は、大学を卒業すると会社や官庁に就職するのであるから、いまのうちからビジネスに関する法律を研究しておけば会社に入社したい人がいるとする。会社と有意義だと思う。

入ってどんな仕事をするのか。福祉・環境・
財務・教育、いろいろとある。国家公務員か
地方公務員か。地元の官庁を尋ねて、公務員の仕事や生活について調査し、教えてもらう

ビジネス法の対象は広い。民法・商法・経済法・国際取引法・証券取引法・知的所有権法等に及，Sミばかりでなく、経済や経営の知識、歴史や時事の常識も必要である。これらの個々の科目については、当大学でもそれぞれの講座が存在しているのであって、本ゼミナール
は、これらと同じ内容の授業を繰り返して行うものではない。

はどんなところなのか、どういう組織があり、どこに所属してどんな仕事がしたいのか。いろいろ考えてほしい。

公務員になりたい人もいるだろう。官庁にのもよいだろう。

以上のやり方に限定するつもりはないが、ともあればゼミナールが始まった後に、参加者と相談の上、それぞれテーマを決めたいと思う。

社会に出て実務を行う場合、処理しなけれ各自の発表と討論の結果を．S、まえて、学期
末にレポートを書いてもらう。

ばならない問題は、多くの法律に関連して発生してくる。ビジネス法の目的は、各講座の授業をはじめ、これまで勉強し獲得してきた
自分のすべての実力をもって、ビジネス上の問題に取り組み、解決して行く能力を身につ〔教材〕けることである。

〔成績評価の方法・基準〕

必要に応じて指示する。

法律をマスターするということは、現実にレポート、ゼミナールヘの参加状況等を総直面する複雑で難しそうにみえる問題を、どうやって簡単でわかりやすい見方に要約する
かにある。だから、ビジネス法が対象とする法律の数は多いが、参加者が学生としての常識をもっている限り、十分に対応できるゼミ

合的に考慮して決める。
〔履修のポイント・注意点〕になると思っている。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自分なりの問題意識をもってのぞむこと。

前提：特に設けない。
関連科目：民法、商法、行政法、経済法、知〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

最初の数週問は、私の方でビジネス法の概要を説明する。その問に、ゼミ参加者は、ビジネス法に関する自分の固有のテーマをみつけてほしい。その後は、各自のテーマをそれぞれが発表し、皆で議論する形でゼミを進めていく。

研究のテーマは、ビジネス法に関して興味を持った問題ならば何でもよいが、例えば、大学を卒業して社会に出た後に自分のやりたい仕事を法律面から検討することはどうであろうか。

二〜三の例をあげよう。将来、自分で独立して事業をしたい人がいるとする。それなら、どういう事業をするのか計画をたて、これを具体化し、取引の仕方、法人成りの方法、店一346一

的所有権法、国際取引法、証券取引法、経済学，経営学、企業論、経営管理論、マーケティング論などビジネス法に関係する科目は多

いo

CO7

ゼミナール14単位 黒澤和人〔ゼミナール目的〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重要性を知る。
2）コンピュータおよび1青報通信分野の基礎〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：1年次に経営情報科学1および日を履修済みであること。
関連科目 ：情報社会科学￥数学、情報処理演習、計数管理論、情報管理論、経営統計学、データ通信システム論

理論を理解する。
3）システムの構築と運用のための基礎知識

を得る。

など。

〔ゼミナール内容〕

コンピュータやインターネットに関連する
さまざまな理論や技術を研究する。

1）コンピュータの基礎理論
・プログラミング言語論
・データ構造とアルゴリズム理論
・才ブジェクト指向
2）インターネットの概要

・インターネットワーキング・インターネット技術とその背景
・ネットワークセキュリティ〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。
2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。

〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

ぺ一パーテストは行わない。レポートの提出と発表によって評価する。出席状況も重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

プログラミングの共通言語は、C／C十十である。

〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一347一

CO7

ゼミナール14単位

黒田勉〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

事業体（例：企業、自治体）と社会との諸問題意識を醸成し、応用力を身につける性関係の中から、これまであまり気づかなかっ
た、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミ
ナールの基本目的とします。

質のゼミナールです。

各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

事前履修あるいは並行履修が望ましい科目（長期問とは最低1年以上）
体育……………毎週の履修がよい。
理由：健全な精神は健康な肉体か
英会話…………できるだけ長期問の履修が〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて何らかの新たな発見ができることを切望してい理由：私たちが接する外国人の多くは、英語が使用可能です。

長期間学ばなければ忘れま

他の外国語・一・できるだけ長期間の履修がます。

〔ゼミナールのすすめ方〕

1．前期…週2回の3年と4年との合同ゼミ

理由：世界は英語圏の人たちだけよい。
ではありません。

長期間学ばなければ忘れま

後期…週1回の学年別ゼミ
2．発表者は活字のレジメを全員に事前配付

外書講読一・毎週の履修がよい。

〔教材〕

理由：外国文献が理解できなくて〔成績評価の方法・基準〕

情報処理関係…できるだけ長期問の履修がは、多元社会に接近できま

必須教材：新聞

成績評価基準1．ゼミ報告（授業中）の熱意…一・50％
2．1月上旬提出のゼミ論の斬新・一・50％

せん。
よい。
コンピュータヘのアレルギー
理由：今や情報化社会のために、をなくす必要があります。
長期問学ばなければ、身に〔履修のポイント・注意点〕◎問題意識を持つようにする

っきません。
芸術関係科目…多種類の履修がよい。

◎ゼミを大切にする

理由：思考の柔軟性を養ってくれ

1．

ゼミ憲法

◎元気さを持つゼミ憲法 を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。

2．情報処理機器の購入の予定者は、ノートパソコンを購入すると良いでしょう。ゼミ

発表のレジメは、パソコン通信を通じて事前に全員に送付してください。
3．「哲学」の事前履修、あるいは並行履修が必要です。
哲学は深い思考能力を養ってくれます。

一348一

ます。

CO7

ゼミナール14単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

会計学は財務会計論と管理会計に大きく分

財務会計論は会計学の中核をなすものであ類される。ゼミでは前者を取り上げる。財務
会計論は主として株主、債権者、国家、消費者等の企業外部の利害関係者に対して財務諸表によりその経営成績や財政状態を報告する
会計を研究するものである。

本ゼミナールでは財務会計論の基礎を理解することを目的とする。さらに，本の読み方、

文章、書き方および議論の仕方を習得することが望まれる。

〔ゼミナール内容〕（1）会計の意義と分類（2）会計学の領域（3）会計公学（4）会計原則（5）資産会計（6）負債会計（7）資本会計（8）収益会計（9）費用会計〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミは学生主体で運営し、開講時に基本書を選定し、スケジュール表を作成する。それには日程ごとにテーマ、発表者、質問者を定める。これに従って、①質問者は前以って質問書を作成し、発表者に渡しておく

②発表者は与えられたテーマについて基本書の内容を中心に発表し、かつ、質問書に対する回答を行う③その後、全員で討論を行い議論を深める④講評、指導を行う（児島）〔教材〕

開講時に学生と協議のうえ決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表、質問、議論の状況などにより評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ出席のさいは充分準備を行い、積極的に取組むことを要求する。全出席を原則とし、欠席する場合は必らず連絡する。

一349一りその本質の究明は制度会計の基礎を提供する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目簿記論、会計学、財務会計論
関連科目中級簿記論、高等簿記論，税法論、原価計算論、国際会計論、商法

CO7

ゼミナール1

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国による二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦という質的に全く新しい時代に突入している。
冷戦の終結は同時に旧国際秩序の崩壊を意味しており、伝統的な国民国家という既成の枠
組みをつき崩しかねない、民族、宗教，文化などの差違に起因する対立に根ざした地域紛争が世界各地で頻発している。

以上のような時代認識を背景において本ゼミナールでは第二次大戦末期から戦後期にかけての米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立過程を軸に第二次大戦後の国際政治の基本的潮流をたどることを主目的とする。
〔ゼミナール内容〕

本ゼミナールでは戦後世界政治の流れを1950年代、同60年代、同70年代、同80年代、同90年代の5つの時代に分けて、それぞれの年代を特徴づけた画期的事件を追い、多角的

生の鋭敏な感覚と関心が要求される。またゼ
ミナールは指導教官を中心に小人数のゼミ生がそれぞれのテーマについて研究を深め、討論を展開するという特徴をもっている；とから、ゼミ生の真摯な取り組みが望まれる。ゼ
ミ生の無断欠席は許されない。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済￥社会、文化、宗教などの分野からの多角的アプロー
チが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本ゼミナールは国際関係論の一分野である「地域研究」の範疇に入るもので、ゼミ生はゼミナール1で戦後世界政治史の基本的知識を習得したあと、ゼミ
ナールBでロシア、東欧などの「地域研究」に移る。

分析を試みる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナールのすすめ方〕

本ゼミナール1で扱うのは主として第二次序論として戦後世界政治史の教科書をテキ

大戦後の国際政治であるが、それに至る導入
知識として近現代史に一応目を通しておくこ

ストに使い、主として核軍拡競争を軸とした
米ソの戦後冷戦史を概説する。戦後世界政治の基本的知識を基にゼミ生は時代ごとのグループに分かれ、それぞれ割り当てられた戦後の年代について資料収集のあと内容の研究と分析を始めることとする。

〔教材〕「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるた
めに一」佐野真・波多野裕造・平山健太郎・

堀宏共著（（株）北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

本講座のゼミ生は年二回、自分たちに割り当てられた研究テーマについてレポートを作成し、研究発表を行わねばならない。この研究発表への評価と、平常点を合算して総合的な成績評価とする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向へのゼミ

一350一とが望ましい。

CO7

ゼミナール14単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。

なグローバル化が急速に進んでいくなかで、多くの企業の今後の成長は、以下の5WlHの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバランスのとれた意思決定ができるか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

にかかる。

1．どの国のどの業種のどの企業が（Who）多国籍化するか。
2．企業はいかなる事業分野を（What）

多国籍化するか。

3．企業はどこへ（Where）進出するか。
4．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
5．企業はいつ（When）多国籍化するか。
6．多国籍化はどのような形態で（How）

行なわれるか。

そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集，分析して、学生があたかもその企業のビジネ
ス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。

数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネ
ス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
〔講義内容〕

論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン￥ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕

吉原英樹著『国際経営』有斐閣アルマ

土井秀生著『上級MBA講座一グローバル戦略のすべて』日経BP社
r日本経済新聞』、r日経ビジネス』、rエコ
ノミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

一351一

CO7

ゼミナール14単位 鷹野宏行〔ゼミナール目的〕

研究テーマ：財務会計研究

本ゼミナールでは、会計学、特に財務会計論における研究を目的としていく。本年度は、
国際会計論を中心テーマとする。日乍今、大変注目を集めている国際会計基準を取り巻く状況を検討し、我が国におけるその適用可能性についてまで議論を展開していく予定である。
〔ゼミナールのすすめ方〕

とりあえず、初年度は文献の輪読という形式で、ゼミを進行していく。輪読は、事前に講読分の担当区分を各ゼミ員に配分し、担当者はレジュメを用意し、そのレジュメをもとにゼミ員全員で議論しながら講読していく方法である。

なお、希望者がいる場合には、日商簿記検定2級対策のサブゼミを開講する予定である。

〔教材〕

テキスト：『ゼミナール現代会計入門』

伊藤邦雄著日本経済新聞社『IAS国際会計基準』

青山監査法人監修

日刊工業新聞社〔成績評価の方法・基準〕

平常点で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

出席最重視。出席してこそ、ゼミ本来の議論の場が成り立つ。議論といったら堅苦しい感じがするが、要は世間話の場が重要である。

ゼミで交わされる世間話から得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。

一352一

CO7

ゼミナール14単位 高橋浩夫〔ゼミナール目的〕

経営学を専攻する学生諸君にとって￥これ〔教材〕

ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各から重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の日本企業の国際事
業活動の著しい発展から起因する経営学の新一しい研究領域一国際経営論一である。当ゼミ
ナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研〔成績評価の方法・基準〕

究することを目的とする。

ゼミナールは2年問にわたって履修するの〔ゼミナール内容〕

ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うごとを考えたい。文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学，Sもこれには古典的な文献もあれば現在さらなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの日常
生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議を活発に行われる。
例えば￥実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマ
ネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され、ゼミナリ
ステンの間に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との問で行われる。演習回
数の三分の一はこのような形で進められる。
ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事
例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）へとまとめていく。
〔工場見学〕

年1回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイパウス埼玉工場、資生堂鎌
倉工場、カゴメ那須工場にこれまで行った。

一353一

学生に指示する。教材の多くはケース・スタ
ディー（2社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。

で、その間に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。その他2年問のゼミナール終了時には（卒業）
論文を提出し卒論の発表会で2年間の研究成果の発表を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは後期になって11月ごろにより詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナー
ル見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

国際経営コースの中に位置づけられるゼミ
ナール内容なので、一国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

CO7

ゼミナール1

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕

国際マーケティングとビジネス英語の研究
国際ビジネスに関する商務の一切を研究対象とする。すなわち、国際マーケティングの理論的実証的研究。国際ビジネス実践のための異文化問ビジネスコミュニケーション，ビジネス英語の研究が目的となります。
〔ゼミナール内容〕

1．国際マーケティング分野①国際取引研究の意義と方法②海外市場調査、輸出製品計画、輸出価格
計画、輸出流通計画、輸出プロモーショ

ン計画③輸入マーケティング、輸入ビジネス④定型貿易条件⑤契約主要条項をもつことにも努めたいと思います。ゼミという場を通じて人問同士が出会い、理解し合い、有意義な充実した学生生活を過ごすことを希望します。

〔教材〕
教科書 各ゼミ員のテーマに即したものを参考書

相談の上決定します「貿易商務論1・II」の講義概要を参照して下さい〔成績評価の方法・基準〕

平常点及びレポート（年1回、学年末）（平常点90％レポート10％）〔履修のポイント・注意点〕⑥荷為替決済、信用状、信用状統一規則⑦国際技術移転、技術ライセンス契約、プ

ラント輸出契約、合弁契約、
e一コマース・マーケティング「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です。

2．ビジネス英語分野①貿易取引の場における専門的な英語表現の研究（英語的側面を強調した語学的ア

プローチ）②国際交渉戦略・交渉の実際、異文化との調和についての研究（商取引に重点をおいた交渉論的アプローチ）〔ゼミナールのすすめ方〕（前期）

ゼミはひとりひとりの主体的取組みが決定的に重要です。分担した範囲をレポートする。
自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ
活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず
引受ける態度が大切です。

1．国際マーケティング分野
国際問の取引の基礎を理解するために、
上記の内容について講義します。
2．ビジネス英語分野〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

貿易商務論、商業英語、国際経営論、流通

ジネス英語表現の習得を図ります。また日論、マーケティング論、経営戦略論、外国為替論￥金融論、海上保険論などが密接な関連

商商業英語検定Cクラス合格の対策を行い科目です。

上記内容の研究の基礎となる、基本的ビ

ます。

（後期）

各ゼミ員の興味を有する分野を特定し￥3〜4人のグループ別にテキストを読み、報告形式で行います。

ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学
生の自主的な勉学の場です。その効果が最大限に得られるようにゼミの運営にあたりたいと思います。また、ゼミは小人数の交友の場でもありますから、親密ななごやかな雰囲気

一354一

CO7

ゼミナール14単位 戸出正夫

参考図書〔ゼミナール目的〕

保険はパムラピ時代から存在したという。

「新版現代保険法」田辺康平著

文眞堂出版4，800円

人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、「商法IV（保険法）」石田満著

われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保
険、厚生年金保険のような社会保険があるか「損害保険概論」と思えば、人の生死に関する生命保険もある。

木村栄一・高木秀卓著

また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

「現代の生命保険」

本演習ではこのような多様な保険の中身

青林書院出版4，000円

有斐閣発行2，400円
刀禰俊雄・北野実著
東京大学出版会発行2，575円（いわゆる保険商品）を研究するだけでなく、経済社会における制度としての保険を経済学、「保険総論」亀井利明著

経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明「ロイズ・才ブ・ロンドン」

らかにすることを目的とする。

日本経済新聞社発行1，200円

同文舘発行2，884円
木村栄一著〔ゼミナール内容〕〔成績評価の方法・基準〕

3年次は主として、保険経済学、保険経営

個別研究の成果と全員討議の内容による。

学、保険商学を中心とした次のようなテーマを研究する。

〔履修のポイント・注意点〕（1）保険に関する学問の成り立ち（2）保険の1年間を通じ、無断欠席が3回を超えると、必要性（3）リスクマネジメント論（4）保険の要素（5）保険類似制度（6）保険成立の限界（7）保険の経済的効用（8）保険の分類（9）保険の歴史（海上保険、火災保険、生命
保険、社会保険）（10）（物保険の代表として）火災保険の研究（11）（自然災害の保険の代表として）地震保険の研究（12）（人保険の代表として）生命保険の研究（13）賠償責任保険の研究（14）自動車保険の研究破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマ
を研究発表するのであるから、担当者は責任を持って準備しなければならない。また、全員討議を行うので，担当者でない者も、相当の研究を行わなければならない。全員討議を行うため、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また、やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼ
ミ開始前までに）直接または電話もしくは仲問のゼミ生を介して報告すること。

（15）自動車損害賠償責任保険（自賠責保険）の研究（16）損害保険経営の分析（17）生命
保険経営の分析〔科目内容の位置付け〕

研究テーマはいずれも独立した論文のテー〔ゼミナールのすすめ方〕

マとなり得るものである。できるだけ研究をゼミ生はそれぞれ担当したテーマについて、深めてみたい。

個別に研究報告を行い、全員討議の形式で、さらに理論を深めて行く方式を取る。

〔教材〕
教科書
指定図書

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書は用いない。研究テーマ
に従い、その都度、ゼミ生自身が資料を探索すること。
「保険論［第十版］」鈴木辰紀編

成文堂発行3，300円「保険法［新版］」西嶋梅治著

悠々社出版3，700円

一355一

保険論1、保険論lIの講義は履修すること。
関連科目は保険論1、保険論lIの他に貿易論，交通論、金融論、民法、保険契約法（商法IV部）等である。

CO7・ゼミナール1

4単位 樋ロ和彦

企業における財務行動、財務意思決定の問

各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文題を研究する。

としてまとめる。

〔ゼミナール目的〕

設備投資案の評価方法、資本コストの役割、ポートフォリオ理論、資本構成の意思決定問
題、財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの開発も行う（コンピュータを〔教材〕
後に指示する〔成績評価の方法・基準〕

積極的に活用する）。

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前〔ゼミナrル内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。

2年間のこの研究への取り組み姿勢と成果にしてほしい。

＊第1期生

を総合的に判断する。

CAPM、OPMに基づくワラント債の評価
M＆A行動の臼米比較OPMの理論とそ〔履修のポイント・注意点〕

M＆Aと財務意思決定

出すこと

多変量解析と財務分析CAPM理論構造

本ゼミナールでは￥コミュニケーションの①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に

の適用

＊第2期生

③財務管理論、決定の科学を履修すること

と実証分析

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一夕値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法におけ主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計る企業評価

学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済

株式投資におけるモデル分析一CAPM

またコンピュータの活用が必須となる。

リスク概念と産業別β値の推計学等があげられる。

とOPM一
株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用

株式市場と政治・経済の相関関係一考察

と実証研究

＊第5期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読をしていく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

後半は、基本文献あるいは現実の問題から

一356一・

CO7

ゼミナール1

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕（国際分業研究）

グローバリゼーションが進展するなかで、EUをはじめとして地域的な市場統合が進んでいる。日本では、環太平洋自由経済圏構想
や東アジア経済圏などが模索されている。

ゼミナール1では、目本とアジア￥とくに中国との国際分業の状況を把握するとともに、今後を展望したい。情報の収集・整理・分析の方法を身につけながら学，Sミ。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕
前期：経済の国際化や国際分業について学！Sミ

視差と方法を学習する。文献を輪読し、発表・討論を繰り返す。これと並行して、パソコンの基本操作の実習をおこなう。
後期：資料・データの収集を実践しながら身につけ、協同研究レポートを完成する。

〔教材〕

必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、レポートの内容等を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕①コツコツと課題を消化し、主体的に考え、自主的に行動しなければならない。
②情報を集め、整理し、考え、書く。脚、手、頭を絶えず動かして勉強すること。
③パソコンの基本的操作を学習した後は、自主的に操作できるようにすること。個人所
有のパソコンを持つこと。デスク型なら10万円ぐらいで買える。安くて上手な買い方
は指導します。
④熱意と主体性をもって参加することを期待する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修をすませている科目：国際関係論、中小企業論、地域経済論

一357一

CO7

ゼミナール14単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕「若者文化（98年度）、老人福祉（

99年度）、教育（ 00年度）、 01年度はゼミ生のコンセンザスによって年問課題が決まる。フィールドワークを中心に、学生の自主的行動にまかせる。ゼミナールは自分で演じ習うもので
ある。」

一358一

CO7

ゼミナール14単位

藤井健〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業の国際化、多国籍化、グローバル化に

成績評価の方法に書いたように、平常点と関する諸側面を企業の事例を基にして実証的に研究することを目的とする。

論文で成績が決まるので、次席が多いとゼミの単位は不可となる。また、ゼミに出席していても他人の発表をただ聞いているだけで議論に参加しない場合も評価は低くなるので注一年目の前期は、分析のフレームワークを確立するために￥関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通して理解を深めていく。後期は、文献研究に、各自の選択した企業の実証研究の発表を加え、二年目で作成するゼミ論の基礎データを作る。

また、発表やディベートを通じて人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーショ
ン能力の向上も目的としている。

二年目は、前年に修得した知識、データを意してもらいたい。

自分の興味の有る無しに関わらず、常に自分なりの考え、意見を持ち、それを発表する
とともに他人の考えを聞ける態度も見につけてもらいたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：B
関連科目：国際経営論、多国籍企業論、基にして、1月までに企業研究のレポートを完成できるように毎回発表者を決めて発表し、それを全員で検討する。

経営学、貿易商務論、国際金融論、

また、英文記事を目本語に訳さずに英語の

商業英語、時事英語

まま要約し、英語で内容を討論する。これによって自分の意見を英語でも発表できるカを養成する。

三年目にr卒業研究』を履修することを前提に指導する。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読
企業研究の発表（白鴎祭に展示参加）
ディベート
ゼミ合宿
工場見学

〔教材〕

（日乍年度使用分）『グローバル企業の競争戦略』

ME．ポーター編著ダイヤモンド社『国際ビジネス・クラシックス』

J．C．べ一カー他編文真堂『異文化マネジメント』

G．フェラーロ著同文舘〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、発表内容、コメント内容、レポート提出等と企業研究レポート、ゼミ論）

一359一

国際会計論、国際関係論、

CO7

ゼミナール14単位 舩田眞里子〔履修のポイント・注意点〕〔ゼミナールの目的〕

本ゼミナールでは各自1つの研究テーマに（1）参加し、努力しつづけ，欠席しないなど

取り組み、3年あるいは2年間で卒業論文をの気力が必要なゼミです。

完成させることを目的としています。そのために、ゼミナール1では研究のための基礎理論の学習を、ゼミナール■では実験を伴う研

何か創り出すことが得意な学生に適して究を行います。また研究成果は学会で発表し、客観的評価を受けることとします。

卒業研究は今までの自分がべ一スとなるい（2）自分で考えることが好きな学生、自分でいます。

（3）学会での研究発表が最終目標ですので、そのような体験を学生の問に1回でも味わいたい学生にお勧めします。

ろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参加してください。

〔科目内容の位置付け〕

研究活動へとつづく基礎トレーニングを行〔ゼミナールの内容〕

う科目ですので、やや難しい内容を含みます。

ゼミナール1では、離散数学や生体情報に情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんのものの考え方の根底を築くためにおすすめしたい内容です。経営情報科学、あるいは経営統計学1・■などの学習終了後にぜひ選択してほしい科目です。

関する基礎的な書籍を読んで内容に関するディスカッションを行います。自分の頭で考えながら、疑問を持ちながら、そしてそれを解決しながら書籍を読む習慣を身につけましょう。

また、時問の許す範囲でC言語やJavaの学習をし、卒業研究に備えます。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学，経営統計学1・〔ゼミナールのすすめ方〕

以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発

表者はA4サイズ1枚程度の資料を予め準備

H、情報管理論1・n、情報処理演習A−1・■、経営統計学1・n、情報管理論1・II、情報処理演習A−1・Hは並行受講可

関連科目：ゼミII、情報処理演習B−1・H、情報処理応用論A−1・■、B−

して配布するようにしてください。

1・n、決定の科学1・■等（1）離散系の数学（2）生体情報工学

また、C言語あるいはJavaの学習をすす
め、データのフィルタリングプログラムを作成したり、統計処理を行うプログラムを作成したりします。

〔教材〕

ゼミナール開始時に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験は年2回とします。必要に応じて小テストを行うこともあります。また、場合によりレポートにより評価することもあります。
成績の評価基準は次の通りです。
（1）出席は講義回数の2／3以上。（全出席が望ましい）（2）試験またはレポートの成績が60点以上。
（3）全レポートの提出。

（4）但し出席は1回1点で加算することもあ

ります。
一360一

CO7

ゼミナール14単位

堀宏
初期の段階では全ゼミを挙げて、これへの対〔ゼミナール目的〕

冷戦終了後の世界では、地域紛争の激化が応・準備に忙殺される。

国家や地域の細分化の道を辿る一方で，先進国・中進国を中心にした巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっている。
時に、西紀2000年での地域の最大の現象は、何と言っても朝鮮半島における事態の急速なかなりにパードな作業となるが、逐年の例

進展だが、ほかにも東アジア全域にわたって、

第二次大戦後初めてのドラスティックな状況を見るとこれを乗り越えることで、ゼミ生間の結束は飛躍的に高まるようだ。

もう一つ当ゼミでは毎年なんらかの形でボランティア活動を行なう。現実に足を付けた
社会人になって欲しい、との思いからだが、もちろん強制はしない。ただ、意のある処を汲んで貰えれば幸いである。

の変化が想到される。

上述の世界状況との関連で、二十二世紀に向けて良好な地球環境を残す人類共通の義務があるという視点からすれば、ブロック化による経済の拡大は、資源消費の拡大であり、取りも直さず環境汚染の拡大にほかならない。
富の格差は消費の格差であり、南北問題や地域紛争の根はすべて此処にある。
この厳然たる格差の存在を認識することが、今世紀の知性ある市民の全てに求められるだろう。本講を通じてそのお手伝いが出来れば幸いである、と考える。

〔教材〕

本ゼミナールでは、もともと「東北アジァ」「束南アジア」の両・国際関係論の履修終了者を前提としているので、その際に提示される諸テキストに尽きるがそれよりも、新聞や電波のニュースを精密にチェックしてほしい。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミにおける積極性・緻密性・協調性など、平常の言動・態度を主たる基準とせざるを得ない。

〔ゼミナール内容〕〔履修めポイント・注意点〕

日本の敗戦後半世紀余、アジアでは、朝鮮

自分なりに指向領域（国別でも政治・経済・軍事といった分野別でも）を早めに固めて、詳細なスクラップや日録を作成し、最終的にはこれらを元に二年後には論文を仕上げて欲しい。

戦争、べトナム戦争、アフガン戦争など熾烈な内戦や民族独立戦争が展開された。ほかにも曾ての欧米植民地から割合早期に独立を達成した諸国においても、権力と庶民の問の構想には凄まじいものがあった。講者はテレビの報道記者として、これらの局面の幾つかに〔科目内容の位置付け〕

直接立ち合う機会があった。

将来如何なる職業分野に進むとしても、国従って極限状況での観察や考察を通して、際関係への基本的な知識・関心は不可欠なものとなろう。ここに記した以外の必要なポイントについては、当然ながらすでにゼミ履修
生募集の際に縷々述べてあり、此処に再言の上述の諸現象の理解に資することができようかと思う。その上で、例えばアフガニスタン
周辺諸国家問の「敵の敵は味方」「敵の味方は敵」といった、丸で画に描いたような顕著な図式を、前世紀はじめ頃から解きほぐすことで、中央アジアだけでなく、国家問や権力者間の覇権争奪一般の姿が見えて来よう。それはより狭小な範囲での地域紛争の理解にも資する筈だ。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナールでは学生の自主性を最高に重視するので単に授業内容でなく、企画・立案・運営など万般について積極的に取り組むよう求める。例年、十数人のうち一、二名の脱落者を生むのは教師の責任ではあるが初手から素見気分で参加はしないで欲しい。
また、毎学年中に本学恒例の「国際関係論」
5ゼミ対抗ディベートが開催されようから、

一361一

要を感じない。

〔蛇足〕
以上は、日乍年度の概要記事そのままである。
手抜きをしているつもりはない。「永遠の相」
下での人間の営為は，一年や二年で大きく変わるはずはないと思うからだ。

日乍年九月十一日以降の世界状況を、「NewWar」とか「新世界戦争」とかはやしたてる、「にわかアフガン通」が多くてウンザリするが、現地はもうちょっと厳しい。

三度にわたるアフガン取材、そのうちの一度はパキスタンからの不法越境だった。馬鹿な冒険野郎のつもりはないが、今でも多少血は騒ぐ。その熱い想いを君たちに伝えられた
ら幸いだ。

CO7

ゼミナール1

4単位 堀眞由美を発揮していくための課題を研究します。

〔ゼミナール目的〕

男女雇用機会均等法が施行されてから十数年が経過しました。この問、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交大されています。働く女性が増えた背景には、えながら把握し、テレワーク普及の可能性と経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳

課題を探ります。
〔ゼミナールのすすめ方〕

代後半から50歳代にかけて再び職に就きます。
しかしながら、75年以来増え続けてきた女性

前期は、文献研究を中心に進めていきます。
後期は￥グループで企業ヘヒアリング調査をします。各グループの報告会、討議を行いまの労働力人ロが、24年，Sミりに減少しました。

す。

長引く厳しい経済状況や、子育て・介護等と仕事との両立の難しさなどの原因が考えられます。30歳から34歳の子育て中でも働きたいと考えている女性は多く、潜在的な就職希望率は高いと予想されます。

〔教材〕「女性労働白書」労働省女性局編㈱21世紀職業財団「テレワーク白書」㈲日本テレワーク協会編

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続￥あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務）一一の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワー
クの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークというIT時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。

自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力

一362一〔成績評価の方法・基準〕
出席）1犬況50％

研究発表50％〔履修のポイント・注意点〕

積極的に討議に参加できる学生を希望します。

〔科目内容の位置付け〕

学生から社会人への導入科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営の基礎科目CO7

ゼミナール1

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・サークルゼミのような「ゼミもどき」では「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良くない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノはゼミに来てはいけない。
・レポート課題は期限に遅れてはいけない。

表れるものである。

（約束は守るクセを身に着けること）

ゼミナール1年目の前期に於いては、数冊

・SeminaピsCuItureの小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい、それに対し柳川がコメントを加え、全員でディスカッ
ションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレー
ニングを行なうことを前半の目的としたい。

Toreadistothink．

StudentwithQuestions！
Thinkandstudy！
Le∂rningMakesYourFuture．
1．ゼミナールはゼミナール1（単位あり）

トレーニングの目的は①考えながら（自分とゼミナール （単位なし）の2回とも出席して下さい。

が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②1冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとっ2．2つのゼミナールの課題を全てレポートにして提出して下さい。
3．ゼミナール1の教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。

て学生のresponsespeedとresponsequality

提出はA4サイズの紙にできればワープを見極めることも目的である。

ロ打ちで、①内容の要約（主要なあらすじ）と②全体を読んだ感想をまとめて締切り日〔ゼミナールのすすめ方〕

までに提出して下さい。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考1．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』

えられる」学生を育てたい。

2．J．ウェブスター、『足ながおじさん』

文献リスト

2・3・4年生全員で週2回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

全員に（一名の担当者のみではなく）レポー
ト提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的にTAKEする
ことは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を

3．山田洋次、r学校III』角川文庫
4．城山三郎、『価格破壊』角川文庫
5．城山三郎￥『外食王の飢え』

6．安土敏、『小説スーパーマーケッ

ト』（上・下）講談社文庫

7．宮部みゆき、r火車』新潮文庫
8．宮部みゆき、『スナーク狩り』

9．山ロ百恵、r蒼い時』集英社文庫
10．山本周五郎、r赤ひげ診療諄』

行ないたい。

学生に課題をかならずやるように要求する
替わり、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行うことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできゼミナール1では本の読み方とレポートを

ちんと指導する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自主的に提出されたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。

書くトレーニングを行います。経営学の学習
はゼミナールで行います。

やや難しい。
レポート課題は実に多い。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。

一363一

CO

7 ゼミナール1

4単位

山田覚〔ゼミナール目的〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されるが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは、それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢を中心に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していた
だきたい。

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミ必修科目：簿記論・中級簿記論・原価会〔ゼミナール内容〕

論点：1）会計学の自己規定

一企業会計における不変と
2）財務会計の課題
一制度性とその論拠一
3）管理会計の課題
一目的手段の適合性とその規定要因一
4）会計学をいかに学，ぶか

一理論と実践との交錯一
特に本年度は、原価計算および管理会計を中心テーマとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

開講当初は、導入テーマとして以下の項目①②③④⑤

を整理・検討する。

⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬

企業会計の基本的な前提
財政状態と貸借対照表
財政状態の変化と損益計算書
費用の認識：原価配分
収益の認識と収益・費用の繰延・見越計算
決算整理と会計組織
売上原価と棚卸商品
有形固定資産とその減価償却
無形固定資産と繰延資産
貨幣性資産の評価と引当金
製造原価計算株式会社の資本と利益株式会社の財務諸表と連結決算

一364一

計論・財務会計論・業績管理
会計論・会計情報システム論

CO7

ゼミナール14単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：交通と地域

私たちが日常生活を送る上で、「移動」という行為は欠かせない。また国土にも様々な影響を与えている。ある都市あるいは地域の経済的社会的な状態は、どのような交通手段があり、どのような移動が可能であるか、によって大きく規定されてしまうといえる。

本ゼミではこのような認識にたって、「交通」と「地域」について検討することを目的とする。

〔ゼミナールのすすめ方〕

具体的には前期にミクロ経済学を中心とする分析手法の学習／考え方の習得と、現代日本の交通及び地域の現況と問題を概観する。
また、参加者が自分の考えをまとめられるよ
うな訓練を行う。後期は、参加者各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定
である。

〔教材〕

受講者と相談して決定する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向と、交通
あるいは地域がどう関係するか、日頃から関心を持つこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。
〔科目内容の位置付け〕

これからの企業や社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

一365一

CO7

ゼミナール1

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

現実の日本経済の抱える諸問題について文

日本経済の直面する諸問題について、経済献やデータをもとに調査・分析し、自分の考理論を踏まえ現実の資料、データ等を使ってえをまとめられるようにする。

より深く調査・分析し、対応の方向を考える。

〔ゼミナール内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

現在の日本経済は大きな需給ギャップの存前提科目：経済学

在，デフレの進行という問題とともに、戦後
日本の経済社会の発展を支えてきた制度、慣行などが円滑に機能しなくなってきているという構造的な問題を抱えている。後者の問題
は日本の経済・社会システムが経済社会の成
熟化、グローバル化、情報通信革命、少子高齢化、地球環境制約の強まりなど経済社会をとりまく環境の変化のなかで十分対応できな
くなってきていることを示している。ゼミで関連科目：現代経済など経済関連科目

はこうした日本経済の抱える諸問題について、

歴史的背景や経済理論を踏まえて研究し、日本経済再生の方向を探る。
〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回報告担当者を決めて￥日本経済に関する適当な著作を一緒に読み議論する。また、各人あるいはグループ毎に特定のテーマ（例
えば、雇用・失業の問題、情報通信革命の日
本経済への影響、金融システム改革、財政・社会保障の問題など）を自ら選んで統計デー
タや文献を調査・分析し、報告を行い議論す
る。

〔教材〕

テキストについては開講時に指示する。また、参考書、資料等はその都度指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミにおける出席状況、発表状況、発表内
容、研究テーマに対する取組み方、学習態度、平素のゼミ活動などを総合的に勘案して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

現実の経済問題に関心を持っていること。
勉学に対して真摯であること。
自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加する意欲のあること。

無断欠席・遅刻は厳禁。

一366一

CO8

ゼミナールll

4単位 安藤満生〔卒業研究〕

卒業レポートの場合、別に年間タイムスケ〔ゼミナール目的〕

ゼミナールlIは「町（街）おこし研究」ゼミの2年目となるので、ゼミ全体としての共通のテーマが与えられる。これらを通して複合
的（都市の経済、景観、安全、交通etc）に町（街）おこし研究の知識を深める。

将来、「卒業研究」（講義概要を参照）を受講しない人には、このゼミナールIIが ゼミ
締めくくり の最後の一年間となる。従って、この共通のテーマを更に掘り下げ、展開してこの主題に関する調査、研究そして討論を行
い、この結果を期限内に「卒業レポート」としてまとめる。ここ数年はテーマを観光に絞っ

ジュールを計画して、レポートの各章、各節の「すすみ具合」に関する「時間工程」をチェッ
クする。

〔教材〕
参考書
1地域活性化とデザイン通商産業省

2地域づくり診断

井上繁著同友館
3都市の偏差値

佐貫利雄著ごま書房〔成績評価の方法・基準〕ている。

以下に記載された重要ポイントを加味して、〔卒業研究目的〕

総合的に判断する。

この科目を受講する学生は安藤ゼミナール「 町（街）おこし研究ゼミ 」を2年問勉

1出席状況
2毎回の提出図書
3授業態度

強しているので、これらのテーマを更に専門的に研究する。

研究主題の選定から、問題解決に至るまで

4卒業レポートの過程のすべてを学生が考え、組み立てる。
そして、そのテーマ研究の成果の結果として￥〔履修のポイント・注意点〕「卒業論文」を作成する。

2やる気と発表能力を重視する。
3ゼミ夏合宿に参加。
4研究熱心である事。

〔ゼミナール内容〕

授業内容は、概ね以下の順序で行う。

1）教科書の部

1出席と提出図書を最重要視する。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

現時点では教科書は決めていないが、その書名をクラス初日に発表する。教科書は原則として1冊とし、毎クラス、前半の30分問をかけて講読する。少なくとも一冊はマスターするように努める。

2）卒業レポート作成の部

テーマに関する現地調査、資料収集（インターネットも含む）、文献研究、レポートの草案、その発表、ブレンストーミングを兼ねた全体討論そして私との個人討論など毎週
定期的 に行う。
出来れば、そのテーマに於ける「問題解決」
を試みる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

授業時問の最初の30分は文献研究に費やす。

後半の60分は卒業レポートrテーマ」の各段階の進行状態に於ける「研究テーマ」に合
わせて、パネルディスカッションや「途中」
発表などを行う。そしてお互いに研究方針を確かめ合う。

一367一

前提科目：ゼミナール
関連科目：なし

CO8

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位 市川千秋て、事柄の本質を理解する訓練ができる科目〔ゼミナール目的〕①金融メカニズムの学習を通じて経済社会のとして位置付けられる。

構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めるごと③大人としての態度・気配り、話し方を身につけるよう努力すること〔ゼミナール内容〕

ここではゼミ2年次になるので、各自、各グループの研究テーマを先ず決定し、それに即した研究・分析を進めることになる。各々のテーマが決まらない場合は指導教員が複数のテーマを提案し、各自の関心を絞るように指導する。

また、学園祭の発表に向けての準備も必要となる。テーマの決定・発表の役割配分等、
ゼミナール1の諸君とも協力して進めてほしいo〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は4年生が就職活動と重なるので3年生が発表の中心となるであろう。恥ずかしがらず自分の判断・意見を堂々と述べてほしい。

後期は4年生が発表をリードし、ゼミ論の作成の準備にかかることになる。ゼミ論の締切は例年1月15日としている。

この時期は4年生も就職活動が一段落し、3年生の就職活動の準備も必要となる。ゼミ
論の作成指導と同様に個別に研究室での相談が多くなる時期である。

〔教材〕

各自・各グループと相談し、テーマに応じた文献・資料を選択する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮する。
〔履修のポイント・注意点〕

発表担当でなくても問題意識を持ち、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
〔科目内容の位置付け〕

金融経済に関する現象の詳細な分析を通じ
一368一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：金融論￥国際金融論￥銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人
問形成に寄与しうるもの全てが関連する。

C ゼミナールII
108〔卒業研究〕

4単位沖津直〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

自分で興味、関心のもてるテーマを決めて、卒業論文を仕上げることを目標とする。経済

学生生活の総括的位置をもつ内容であり、論文を自分の力で仕上げたならば、学生生活

は人問社会の基盤であるから、学生時代にしっに満足感と彩りを与え、将来の自信にもつなかり勉強し、1つのテーマに取り組むのは人生の節目において非常に有意義である。

がる収穫となろう。

卒業研究は、さらに高度化したものを目指す。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済学、経済原論やゼミ1で学んだことを基礎として、自分が選んだテーマを研究していく。書籍や新聞、経済・経営関連の記事などを広く参考にして、論文を作成する。そして、それを発表し、互いに議論をかわすことによって、内容の敷街、深化￥修正等を行い論文を改善させていく。

卒論のテーマは、理論を追求していく場合と、応用問題として現実の問題を調べて追求していく場合が考えられる。前者は一通り学習したものを自分の言葉で表現して叙述、身につける。後者では身近な経済問題、地域経済の問題、個別企業の研究などが考えられる。

〔教材〕

テキスト、参考書、資料等については、開講時にまとめて指示します。必要な書籍については何冊か購入する。

〔成績評価の方法・基準〕

著書・論文の抜き書きに終始するような論文は評価できない。多少稚拙であっても、自分で努力して身につけた思考や表現が好ましい。自分の学習、努力による理解から生まれたものが望ましい。論文には論理性、説得力．
が必要であるし￥形式が重要である。
〔履修のポイント・注意点〕

経済学は体系的・抽象的・論理的な学問である。また、数理的学問でもある。数式や統計もかなり使うことも多いので、数学や統計学が必要になることもある。どのようなテーマを選んでも、熱意、忍耐性などがないと論文はなかなか書けない。その意味で日常の努力の積み重ねが大切です。

一369一

関連科目：経済学、経済原論、現代経済、金融論などの経済学関連の科目

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

片岡豊〔ゼミナール目的〕

卒業論文の完成。卒論のテーマは調査・研究に値するものなら、全く自由である。
〔ゼミナール内容〕

ゼミナールIIではゼミ生各自の卒業論文についての経過報告とそれに関する議論をしつ
つ、論文の完成に専念する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前後期各3回￥計6回報告をしてもらう予定である。最終合宿では、論文の目次の報告
をする。

〔教材〕

参考資料は各自に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

平常授業時の報告。1月中旬までに卒業論文の初稿が完成していることが単位付与の条件である。

〔履修のポイント・注意点〕

自主性の尊重。活発な議論を期待する。
研究テーマについては日常から意識しておくこと〔科目内容の位置付け〕

個別実証研究あるのみ。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特になし。ただし、論文のテーマに関する情報には、つねに注意を払っていること。
〔卒業研究〕

卒論のテーマは調査・研究に値するものな
ら、全く自由である。論文は400字換算100枚以上を目標とするが、多ければ多いほどよい。

論文作成指導は、随時研究室で行う。執筆
要領は、ゼミナールIlの授業時に指示する。

論文集作成のため、ワープロで執筆すること。

論文〆切：4年次1月中旬。

一370一

CO

ゼミナール

8 〔卒業研究〕4単位 黒澤和人〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目 ：経営情報科学1およびlI、ゼミナー〔ゼミナール目的〕

1）皆といっしょに考え、学びとることの重要性を知る。

ル1。
関連科目 ：情報社会科学、数学、情報処理演2）個々の科目で学んできた知識や技術を統合化して研究に役立てる。

習、計数管理論、情報管理論、経営統計学、データ通信システム論

して、自ら運用してみる。

など。

3）コンピュータやWeb上にシステムを構築〔ゼミナール内容〕

インターネット上のデータ交換で問題となる、データ伝送の効率性、信頼性、安全性にスポットを当て、関連するさまざまな理論や技術を研究する。

取り上げるテーマは、次の通りである。
・Web技術とシステム開発
・経営のためのインターネット技術
・情報・符号・暗号理論〔ゼミナールのすすめ方〕

1）毎回，事前研究に基づく発表と質疑応答を行う。

2）研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
3）年度の終了時には、すべての成果を統合化して、インターネットから検索可能に

する。
〔教材〕

テキストや参考図書は、その都度指示する。
必要に応じてプリントや資料を配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

日頃の研究への取り組み方，報告の内容・体裁等を勘案して総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

プログラミングの共通言語は￥VisuaIBasic、
C／C＋十、Jav∂、ObjectPascalとする。
〔科目内容の位置付け〕

経営情報分野に位置付けられる。

一371一

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

黒田勉〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

事業体と社会との諸関係の中から、これま問題意識を醸成し、応用力を身につける性であまり気づかなかった、あるいは知りえな
かった問題や事柄の発見に、自発的に取り組んでいくことを、ゼミナールの基本目的とし質のゼミナールです。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ます。

この「ゼミナールlI」では、前提科目とし各自が探究過程において、多面性に富んだて同一担当者の「ゼミナール1」の事前履修

現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いを必要とします。

に経験してほしい。
〔ゼミナール内容〕

各自が探究しているテーマについての経過報告および論文発表をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて何らかの新たな発見ができるようにしたい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

1．前期…週2回の3年と4年との合同ゼミ

後期…週1回の学年別ゼミ
2．発表時には活字のレジメを全員に配付〔教材〕

必須教材：新聞〔成績評価の方法・基準〕

ゼミII：ゼミ報告の熱意
卒業研究：卒論の斬新さ

・100％
・100％

〔履修のポイント・注意点〕

1．

ゼミ憲法

◎問題意識を持つようにす◎ゼミを大切にする◎元気さを持っ
ゼミ憲法を言動ではなく、行動であらわせるゼミ生であることを必要とします。
2．情報処理機器の購入予定者は、ノートパ
ソコンを購入してほしい。ゼミ発表のレジ
メはワープロソフトで作成し、パソコン通信を通じて事前にそのレジメを全員に送付しておけば、ゼミはディスカッション中心の場になるからです。
3．「哲学」の事前履修、あるいは並行履修が必要。

哲学は深い思考能力を養ってくれます。

一372一

CO8

ゼミナール11〔卒業研究〕

4単位 児島康雄〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

卒業研究としての論文作成を目的とする。

財務会計論は会計学の主要な領域である。

演習においては、次のことを習得することを卒論のテーマはその中でも近年関心の高い重期待しています。

要課題といえる。

①論文のテーマに従って、いかに資料収〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

集するか②いかにして問題点を把握するか③それらを検討していかに結論を導きだ

すか④論文で主張する内容はいかに分かり易く文章表現するか〔ゼミナール内容〕

ゼミナール1では財務会計論の基礎について習得した。この結果を受けて本ゼミナール
では貸借対照表に焦点を絞り、次のテーマを内容とする卒業論文の作成を行う。

①資産会計論②負債会計論③資本会計論

近年新しい会計基準が次々に導入され、特に商法においては盗本会計に関する部分が大巾に改正されている。これら最新の資料を織込んだ論文としたい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

上記卒業論文の内容をゼミ員全体で分担して研究する。週一回研究発表を行い、全員で議論する。勿論、発表内容は事前に審査し、一定の評価を得たものとする。こうしたことを繰返すことにより、最終的に卒業論文を完
成させる。

〔教材〕

財務会計に関する著書、論文等を必要とす
るが、特に指示しない。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの発表・議論の状況と完成した卒業論文により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

充分な資料収集を行い、それらを熟読する
こと。

一373一

会計学、簿記論、中級簿記論、高等簿記論、
財務会計論

CO8

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位〔ゼミナール

紺野剛〕〔卒業研究〕〔ゼミナール目的〕〔卒業研究の目的〕

創造（戦略）会計論、管理会計論、経営分

創造（戦略）会計論、管理会計論、経営分

析論等を中心とした会計学の領域から各人がテーマを選択し、自主的に研究をし、論文に析論等を中心とした会計学の領域から各人がテーマを選択し、自主的に研究をし、卒業論まとめる。

文にまとめる。

〔ゼミナール内容〕〔卒業研究の内容〕

各人が選択したテーマを研究する。

参考として、過年度の主な卒業論文名を例〔ゼミナールのすすめ方〕「管理会計と予算」「経営計画における予測のあり方」「居酒屋開業計画」

示する。

毎回報告者が報告要旨（レジメ）を作成し、その内容を報告する。その後、全員でその報告内容に関して議論する。

「会計情報システムーコンピュータができる管理会計とは」r企業が株式公開に至るまで」「資産評価における棚卸資産と圧縮記帳」「環境問題と企業一環境税を中心どして」〔教材〕

各人のテーマに従って各人が選択する。

〔成績評価の方法・基準〕「消費税の背景と問題点」「リストラクチャリング（事業の再構築）」「コンビニエンスストアとは」「建設業について」

レポート中問報告（夏期休暇中）

最終報告（冬期休暇中）

ワープロ使用判定基準（レポート70％、平常点30％）〔卒業研究のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

各人が￥卒論の論点を検討し、提出する。

資料を収集し、丹念に理解すること。
積極的に議論に参加すること。
自分自身の考えを論理的に文章にすること。

その後議論しながら、内容を改訂し、仕上げる。

〔教材〕

各人のテーマに従って各人が選択する。

〔科目内容の位置付け〕

会計学領域の応用・発展レベルの科目であ〔成績評価の方法・基準〕

レポート中間報告（夏期休暇中）る。

最終報告（冬期休暇中）

ワープロ製本判定基準（レポート100％）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ゼミナール1を履修したことを前提とする。
関連科目：戦略会計論1、II（戦略会計の基礎を修得可能）〔履修のポイント・注意点〕

経営分析論1、1！

資料を収集し、丹念に理解すること。
自分自身の考えを論理的に文章にすること。

（企業分析の基礎を修得可能）

その他の会計系列の科目〔科目内容の位置付け〕

会計学領域の応用・発展レベルの科目である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ゼミナール11を履修したことを前提とする。
関連科目：戦略会計論1、II（戦略会計の基礎を修得可能）

経営分析論1、II（企業分析の基礎を修得可能）

その他の会計系列の科目

一374一

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位

佐野真〔ゼミナール目的〕

戦後世界政治を規定してきた米ソ両超大国

生の鋭敏な感覚と関心が要求される。またゼ
ミナールは指導教官を中心に小人数のゼミ生がそれぞれのテーマについて研鐙を積み、討論を展開し、それらを卒業研究論文へと結実による二極冷戦構造がソ連邦の崩壊という歴史的事件によって崩れ、世界はポスト冷戦という質的に全く新しい時代に突入している。
冷戦の終結は同時に国民国家という既成の枠組みを突き崩しかねない、民族、宗教、文化などの差異に起因する対立に根ざした地域紛〔科目内容の位置付け〕

争が頻発している。

国際関係論は国と国との関係、広い意味で以上のような時代認識を背景において本卒の政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的，総合的な社会科学の範疇に区分される学問である。したがって国際関係論には政治、経済、社会、文化￥宗教などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本卒業研究ゼミナールのテーマは国際関係論の一分野である「地域研究」の範疇に入る。

業研究ゼミナールは米ソ冷戦の開始、その後の米ソ超大国の対立、そして冷戦の終結に至る戦後の国際政治の基本的潮流の変化をたどることを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

本卒業研究ゼミナールではゼミナールi、
ゼミナールBと二年問にわたってそれぞれの研究テーマを敷街、深化させてきたゼミ生が教官の指導を仰ぎながらそれらの総括として本格的卒業研究論文の作成に取りかかることさせていくという特徴をもっていることから、ゼミ生の真摯な取り組み方が望まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本卒業研究ゼミナールで扱うのは主として第二次大戦後の国際政治の分野であるが、卒業研究論文作成に至る基本的な予備知識としとする。

〔ゼミナールのすすめ方〕て一応近現代史を糸番いておくことが望ましい。

本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研
究論文の内容、その疑問点、追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」をひきつづき基本にし、さらにそれぞれの卒業論文の内容に適合した参考
書籍類・資料を指導教官の指示を仰ぎながら選択、購入することとする。

〔成績評価の方法・基準〕

本卒業研究ゼミ生は指導教官に期限までにそれまでの研究成果を集大成した卒業研究論文を提出し、評価を仰がねばならない。指導教官は卒業論文を審査し、ゼミナールでの平常点を合算して総合的な評価をくだすものとする。

〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向へのゼミ

一375一

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

張承玖〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテー
ション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーショ
ンを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時問を費やしている。

そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジ
ネス・マネジメントの諸問題を考えていくか
そのアプローチ手法に迫っていく。わかりや
すく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて，実は、いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。

また、考える技術、書く技術、問題解決の技
術、表現の技術を身につけさせるために、文献研究、徹底したグループ・ディスカッショ
ン、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿等を行なう。

〔教材〕．
照屋華子・岡田恵子『ロジカル・シンキング』

東洋経済新報社

バーバラ・ミント著、山峙康司訳r新版考える技術・書く技術』ダイヤモンド社

r日本経済新聞』、r日経ビジネス』、rエコノ
ミスト』等〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は、出席率、発表およびコメント
内容、研究レポート、ゼミ論などから総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営
戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、商業英語、時
事英語など

一376一

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 鷹野宏行〔ゼミナール目的〕

文体裁、論理展開、などを総合的に評価して研究テーマ：財務会計研究
本ゼミナールでは、会計学、特に財務会計成績付けを行う。

論における研究を目的としていく。本年度は、〔履修のポイント・注意点〕

国際会計論を中心テーマとする。昨今、大変注目を集めている国際会計基準を取り巻く状況を検討し、我が国におけるその適用可能性

出席最重視。出席してこそ、ゼミ本来の議についてまで議論を展開していく予定である。

ゼミで交わされる世間話から得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

初年度に得られた知識を前提として、卒業研究（卒論）作成のための指導を行っていく。
卒論のテーマを各自選択して、それについて中間発表を繰り返しながら、卒論を仕上げていく。

ゼミナールは、議論の場を通じて、問題解決能力を養う役割をもつ。卒業研究（卒論）は、テーマの選択（問題提起）、諸説の検討、自説の展開（結論）という論文の体裁を整えることによって、問題解決のためのプロセスを「かたち」として残す目的をもつ。卒論のないゼミナールはゼミナールではないといっても過言ではない。
［卒業研究のテーマの例］

各自のテーマの選択は自由であるが、代表的なものとしては、次のようなものがある。
（1）会計公準の研究（2）会計の基礎概念としての有用性の研究（3）取得原価主義会計と時価会計の比較研究（4）研究開発費の会計処理に関する研究（5）年金会計に関する研究（6）国庫補助金の会計処理に関する研究（7）会計主体論の研究（8）連結のれんの会計処理に関する研究（9）連結会計基準における支配概念に関する研究⑩デリバティブとヘッジ会計に関する研究〔教材〕

2年目のゼミでは、特に教材を指定しない。
教材を集めること自体が課題である。図書館にある書籍や雑誌をフルに活用して、適切な資料を収集して欲しい。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点及び卒業研究に対する取り組み度を評価し成績を付ける。

また、卒業研究に関しては、基準枚数、論一377一

論の場が成り立つ。議論といったら堅苦しい感じがするが、要は世間話の場が重要である。

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 高橋浩夫〔卒業研究目的〕〔成績評価の方法・基準〕

卒業研究は学生の自主的研究を基本とする。
従って講義を行なうというよりも、学生からの質問に対して、その研究をすすめる場合の討論はもちろんであるが、最後には卒論研究として一つの整った論文を完成することによって評価されることになる。

方法、文献、実態調査のアドバイスを行なう。
〔履修のポイント・注意点〕

教官から教えてもらうという意識ではなく、問題意識をもち自分で考えているものを確認〔卒業研究内容〕

講義内容は学生が決めた研究テーマに即して、教官の考え方、学生の考え方を討論形式
ですすめ、参考にすべき内外の文献、資料をするくらいの気力をもって履修すること。

紹介する、従って、講義内容はテキスト・ブッ
クに従って解説するものではなく、学生の問〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

題意識を教官に投げかけることによって、その内容の糸□が深まってゆくものと考えられ

国際経営コースとそれらの科目に関連した履修を行っていることが前提となるが、経営学全般に関心をもっていることが前提となる。一る。

本研究室の論文題名を例示すると次のようになります。

・日本産業の空洞化問題
・宅急便の比較研究

一ヤマト運輸とペリカン便一・日本における日資系企業
・ビール業界の比較研究

一キリンとアサヒの経営戦略一・地球環境問題と企業の対応
・自動車産業のアジア戦略
・スーパー業界の比較研究

一ダイエーとイトーヨー力堂の比較一・巳本の住宅産業の現状と将来
・化粧品業界の経営戦略
一資生堂と花王の中国進出戦略について一・べトナム投資と日本企業
・返還後の香港経済と日本企業の香港投資〔卒業研究のすすめ方〕

本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研
究論文の内容、その疑問点、追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。

〔教材〕

教材は日本語による文献・資料に加えて外国語による文献・資料をできるだけ参考にして幅広い研究と同時に、最先端の考え方も吸収するような教材を使用したい。

一378一

CO8

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位 塚越千由〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

国際ビジネスに関する商務の一切を研究対

平常点および演習論文（学年末）（平常点50％、演習論文50％）

象とする。すなわち、国際マーケティングの理論的実証的研究。国際ビジネス実践のための異文化問ビジネス・コミュニケーション、
ビジネス英語の研究が目的となります。
〔ゼミナール内容〕

1．国際マーケティング分野①国際取引研究の意義と方法、貿易制度ど〔履修のポイント・注意点〕「自分はこのゼミに入って何をしたいのか」という目的を持ってゼミに入り、「自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい」という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必
要です。

実務の概要

ゼミはひとりひとりの主体的取組みが決定②海外市場調査、輸出製品計画、輸出価格
計画、輸出流通計画、輸出プロモーショ

的に重要です。分担した範囲をレポートする。
自分の調べたこととの関連で報告者に質問しン計画③輸入マーケティング、輸入ビジネス

たり意見を述べる。争点となる事柄や考え方を皆で討論する。このようにして日常のゼミ④定型貿易条件（EXW、FCA、FOB、CI活動に主体者として参画することが必要です。
またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って、ゼミ活動を円滑に進めるよう

F、ClP、DES、他）⑤契約主要条項（品質、数量、価格、船積、保険、クレーム、他）⑥荷為替決済、信用状、信用状統一規則⑦国際的経営活動の態様、国際技術移転
技術ライセンス契約、プラント輸出契約、合弁契約、協力しあわなければなりません。ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず
引受ける態度が大切です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

e一コマース・マーケティング

貿易商務論、商業英語、国際経営論、流通

2．ビジネス英語分野

論、マーケティング論、経営戦略論、外国為①貿易取引の場における専門的な英語表現

替論、金融論、海上保険論などが密接な前提・関連科目です。

の研究（英語的側面を強調した語学的ア

プローチ）②国際交渉戦略・交渉の実際、異文化との調和についての研究（商取引に重点をおいた交渉論的アプローチ）〔ゼミナールのすすめ方〕（前期）

前記の研究分野よりテーマを決定し、演習論文のための資料の収集・分析を行し、・、毎週ゼミにて報告する。そして最終的に論文テー
マおよびスケルトン・プランを決定する。
（後期）

スケルトン・プランに従って演習論文を下書きする。これをゼミ生全員による質疑応答
を通じ検討し、最終的に演習論文を完成する。

〔教材〕

参考書各ゼミ員のテーマに即したものを「研究レポートのすすめ」

杉原・井上・榎本著有斐閣
一379一

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 戸出正夫

有斐閣出版1，100円〔ゼミナール目的〕「損害保険判例百選［第二版］」

保険はパムラピ時代から存在したという。

別冊ジュリスト138

人類の知恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保
険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。

参考図書

有斐閣出版2，400円「新版現代保険法」田辺康平著

文眞堂出版4，800円

また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

「保険法［新版］」西嶋梅治著

本演習ではこのような多様な保険の中身

木村栄一・高木秀卓著

悠々社出版3，700円「損害保険概論」

有斐閣発行2，400円（いわゆる保険商品）を研究するだけでなく、経済社会における制度としての保険を経済学、「現代の生命保険」

経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぽって、その意義を明

刀禰俊雄・北野実著
東京大学出版会発行2，575円

らかにすることを目的とする。

「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著〔ゼミナール内容〕

4年次は国家による保険事業の監督及び保険契約論を中心とした次のようなテーマを研究する。（1）国家による保険の監督（2）損害保険の分類（3）保険法の特色（4）保険法の法源（5）保険約款の拘束力（6）保険契約の性質（7）保険契約の当事者（8）保険契約の関係者（9）他人のためにする保険契約（10）
告知義務（11）保険の目的（12）保険事故

保険研究所出版2，000円「保険総論」亀井利明著

同文舘発行2，884円「ロイズ・オブ・ロンドン」

木村栄一著
日本経済新聞社発行1，200円〔成績評価の方法・基準〕

個別研究の成果と全員討議の内容による。

（13）保険期問（14）保険料期間（15）被保険利益（16）保険価額（17）保険金額（18）超過保険（19）一部保険（20）保険料支払義務（21）保険代位（22）契約当事者・関係者の義務（23）保険契約の終了〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生はそれぞれ担当したテーマについて、個別に研究報告を行い、全員討議の形式で、さらに理論を深めて行く方式を取る。そして、担当するテーマがそのまま卒業研究となる。

〔教材〕〔履修のポイント・注意点〕

1年問を通じ、無断欠席が3回を超えると、破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマ
を研究発表するのであるから、担当者は責任を持って準備しなければならない。また、全員討議を行うので、担当者でないゼミ生も、相当の研究を行わなければならない。全員討議を行うので、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また、やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼミ開始前までに）直接または電話もしくは仲問のゼミ生を介して報告すること。

教科書は用いない。研究テーマに従い、その都度、ゼミ生自身が資料を探索すること。

〔科目内容の位置付け〕

指定図書「保険論［第十版］」鈴木辰紀編

研究テーマはいずれも独立した論文のテー

成文堂発行3，300円「新版保険業法」石田満著

損害保険事業総合研究所発行

マとなり得るものである。できるだけ研究を深めるよう努めたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

保険論1、保険論11の講義は必ず履修する「商法IV（保険法）」石田満著

青林書院出版4，000円「損害保険判例百選」

別冊ジュリスト70
一380一こと。関連科目は保険論1、保険論II、貿易論、交通論、金融論、民法、保険契約法（商法IV部）等である。

CO8ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 根本昭二郎

そして交流体験からの接渉力を充分体得する〔卒業研究目的〕

社会に出てからの交流と自分自身の発表能
力を身に付けるため、本ゼミナールでは下記の2つの事を目的とする。1自己表現、文章能力を高めるための広告論文の作成、2自主的にテーマを選んでロ頭によるゼミ報告発表。

広告論文の作成は、1つの大学水準ではなく、全国各大学生が参加、作成する日本全国レベ
ルの全国大学水準を目指しての論文。優秀論
文は表彰され、履歴書の賞罰の欄に入賞が記入出来る。ゼミ生は入賞出来るよう挑戦して欲しい。ゼミは参加ゼミ生の自主的な学習活動により進めて行きたい。

ことが目的である。

本ゼミナールでは専門ゼミナールとしての専門的知識、実証的ノウパウを研究し、それらを卒業研究として論文にまとめる目的もある。ゼミ生には後輩も加わっている。後輩との積極的な交流と活発な学習ゼミとなるよう心がけ，て欲しい。

〔ゼミナール内容〕

ゼミでは、自主的に相互の討論、学習を通じ、これまでの大学生活の集約的、研究成果が出されるよう努力して欲しい。

自ら学び、自ら考え、自分自身納得の行く〔卒業研究のすすめ方〕

専門的分析能力、課題解決への実行力を養い

授業では、世界の国際的CMコンクールに入賞したCM作品集を〉TRで鑑賞する。た

ゼミ生にとって今年は、就職活動という人だし、CM作品は英語、スペイン語、中国語
等現地語のCM。ゼミナールは、小グループ
によりグループ内で相互に討論し自主的にテーマを決め発表報告を行う。大学生として幅広
い知見と教養を習得する。広告論文は、文部省後援、学生広告論文電通賞の作成を目標とする。この論文は、国立大学、有名私大をはじめ全国各大学生が応募する伝統ある広告論文賞で、優秀1位入賞者は、文部科学大臣賞の賞状と賞金が授与される。上位入賞者は東京での授賞式に招待され￥授与されるほか、履歴書の賞・罰（罰はナシのこと）の欄、賞の項目に入賞を記録できる。ゼミ生は、夏期合宿を通じ、熱き青春の思い出となり、全国大学レベルの本大学生活の記念碑となる論文作成に努力して欲しい。詳細は、授業時に説
明したい。

〔教材〕

特に指定しないが、過去50年の学生広告論
文入賞作品集を参考とし、さらに、ゼミナー
ル授業時に指示したい。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールには出席を前提条件とする。
やむなく欠席する場合は、必ず事前に連絡して欲しい。

〔ゼミナール目的〕

ゼミナール目的は，ゼミナール1に記したように自分自身の発想力、企画力、発表能力

一381一

たい。

生における挑戦年である。

大学4年間の最終年度に．S・さわしい記念碑となる卒業論文の完成と悔いのない大学生活を過ごそう。

〔ゼミナールのすすめ方〕

専門的な実証分析力、一問題解決が凝集している論文作成を指導して行きたい。

そのためには、各人の積極的研究意欲と徹
底した持続力が強く求められる。

本大学生として国際社会に通用するパスポー
トを取得できるよう卒業生に求めたい。そのために協力し、助言し、指導して行きたい。

教材、注意点、その他は授業時に説明した
いo

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 樋ロ和彦〔ゼミナール目的〕

後半は、財務意思決定に関わる意思決定モ

ゼミナール1で学んだ、企業における財務

デルなどを現実のデータを用いながら検証していく。最終的に卒業論文としてまとめる。

行動、財務意思決定の問題に関する基本的認識に基づき、その関連領域で各自が興味をもったテーマに関して、より深い研究をすすめて
いく。

〔教材〕
後に指示する

その研究は、文献を中心としたものばかり
でなく、現実のデータによる分析や企業などに対するアンケート調査なども取り入れる。

〔成績評価の方法・基準〕

報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文として〔ゼミナール内容〕

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考まとめる。

2年問のこの研究への取り組み姿勢と成果を総合的に判断する。

にしてほしい。

＊第1期生

CAPM、OPMに基づくワラント債の評〔履修のポイント・注意点〕

適用

出すこと

＊第2期生
多変量解析と財務分析CAPM理論構造と本ゼミナールでは、コミュニケーションの価
M＆A行動の日米比較OPMの理論とそのM＆Aと財務意思決定①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に③財務管理論、決定の科学を履修すること

実証分析

＊第3期生
資本市場における企業評価＊第4期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（べ一タ値）

ポートフォリオ理論と伝統的手法における主たる手段として、Eメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必
要な機器を持つことが望ましい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。

企業評価

リスク概念と産業別β値の推計

また、情報ネットワーク、コンピュータの株式投資におけるモデル分析一CAPMと株価指標と日本の株価について
OPM一期待値とリスクの効用

株式市場と政治・経済の相関関係一考察と

実証研究

＊第5期生

伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
卜一ビンのqと投資理論（景気との関係）

資本コストと資本構成〔ゼミナールのすすめ方〕

前半は、各自が選択したテーマに関する基本的文献を中心に研究報告をする。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。

一382一

活用が必須となる。

CO8ゼミナールli〔卒業研究〕

4単位 樋ロ兼次〔ゼミナール目的〕

ゼミナール1において学習した成果を卒論として完成させる。共通テーマを設定し、各自パートを受け持って研究報告を作成する。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

前期：論文の作成指導
後期：中間報告を繰り返し、完成させる。

〔教材〕

必要に応じて紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席状況、発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、卒論の内容等を総合して評
価する。

一383一

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕「若者文化（98年度）￥老人福祉（

99年度）、教育（ 00年度）、 01年度はゼミ生のコンセンサスによって年間課題が決まる。フィールドワークを中心に、学生の自主的行動にまかせる。ゼミナールは自分で演じ習うもので
ある。」

一384一

CO8

ゼミナール！1〔卒業研究〕

4単位

藤井健〔ゼミナール目的〕

企業の国際化￥多国籍化、グローバル化に関する諸側面を企業の事例を基にして実証的に研究することを目的とする。

の単位は不可となる。また、ゼミに出席していても他人の発表をただ聞いているだけで議論に参加しない場合も評価は低くなるので注意してもらいたい。

一年目の前期は、分析のフレームワークを

自分の興味の有る無しに関わらず、常に自確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通して理解を深めていく。後期は、文献研究に、各自の選択した企業の実証研究の発表を加え、分なりの考え、意見を持ち、それを発表する
とともに他人の考えを聞ける態度も見につけ二年目で作成するゼミ論の基礎データを作る。

また￥発表やディベートを通じて人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーショ
ン能力の向上も目的としている。

二年目は、前年に修得した知識、データを基にして、1月までに企業研究のレポートを完成できるように毎回発表者を決めて発表し、それを全員で検討する。

また、英文記事を日本語に訳さずに英語のまま要約し、英語で内容を討論する。これによって自分の意見を英語でも発表できるカを養成する。

三年目に『卒業研究』を履修することを前提として指導する。
〔ゼミナールの内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

文献の輪読
企業研究の発表（白鴎祭に展示参加）
ディベート
ゼミ合宿
工場見学

〔教材〕

（日乍年度使用分）

rグローバル企業の競争戦略』

ME．ポーター編著ダイヤモンド社「国際ビジネス・クラシックス』

J．C．べ一カー他編文真堂『異文化マネジメント』

G．フェラーロ著同文舘〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席率、発表内容コメント内容、レポート提出等と企業研究レポート、ゼミ論）〔履修のポイント・注意点〕

成績評価の方法に書いたように、平常点と論文で成績が決まるので、欠席が多いとゼミ一385一てもらいたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

難易のグレイド：B
関連科目：国際経営論、多国籍企業論、経営学、貿易商務論、国際金融論、

国際会計論、国際関係論、

商業英語、時事英語

CO8

ゼミナール1工〔卒業研究〕

4単位 舩田眞里子〔ゼミナール目的〕

本ゼミナールでは各自1つの研究テーマに取り組み、卒業論文を完成させることを目的としています。そのためにゼミナール1では研究のための基礎理論の学習を、ゼミナール
11では実験を伴う研究を行いその成果を学会で発表をします。発表時に受ける対外的評価や助言を基に、卒業論文を完成させます。従ってゼミナールエ1では研究活動と学会発表の両者を行う忙しい年となります。積極的に参加〔教材〕

研究テーマにより教材が異なりますので、ゼミナール開始直後に連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

関連学会で研究発表を行います。その発表の客観的評価を、S・まえた上で成績を決定します。

〔履修のポイント・注意点〕（1）実験と学会発表を行う忙しい年となりまして自分の可能性を試してください。

す。計画的に行ってください。
〔ゼミナール内容〕（2）学会発表は例年11月下旬から12月初旬こ

主にHCIに関する脳波を使用した実験研

ろとなります。

究を行います。脳波をヒトに関する客観的情報の一つをして利用しながら、ヒトに優しい
コンピュータ環境つくりの基礎研究を行います。今までの主な卒業論文のテーマは以下の通りです。
（1）ヒトの嗜好を事象関連電位で測定するテー〔科目内容の位置付け〕

ゼミナールの研究テーマはHCI、人問工学、
医療情報などの学会やそれと同時に開催される学生対象のセッションで報告できる程度の
内容です。

マ

（2）事象関連電位の測定手法に関するテーマ（3）居眠り防止センサーに関するテーマ（4）ヒトの記憶に関するテーマ（5）FBMを用いたリラクゼーション効果の検証係（6）VDT作業中の作業効率と生体情報の関〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経営情報科学1・■、ゼミ1、経営統計学1・H、情報管理論1・■、情報処理演習A−1・A−H、情報管理論1・H（情報処理演習
A−1・A−Hは並行受講可）。

関連科目：情報処理演習B，情報処理応用

2000年、2001年度は「ヒトの嗜好が脳波（事象関連電位）で測定できるか？」に関する研究を行いました。その結果、ヒトが好ましいと感じている場合と不快に感じている場
合では明らかに異なる脳波（電位）が検出され、学会でも高く評価されました。脳波をオンラインでコンピュータに取り込み、画像を用いた実験が可能な環境が整いましたので、参加者のアイディア次第で興味深い実験がより正確に行えることでしょう。これからのゼミ生に期待しています。

〔ゼミナールのすすめ方〕

4月：実験計画、卒論の構想
5月〜7月：実験

9月〜10月：実験のまとめ

11月：学会発表の準備

12月〜1月：卒業論文の作成

一386一

論A・B、決定の科学等

CO

ゼミナール

8 〔卒業研究〕4単位

堀宏〔科目内容の位置付け〕［ゼミナール目的］［ゼミナール内容］「ゼミナールー1」での総論的理解や把握

2000年度でのrゼミナールー1」に引き続き東アジア諸国・地域の諸問題を包括的・網
羅的に、あるいは個別・具体的に粛々と扱い、多角的な討論を通じて個々のゼミ生、及び当ゼミ全体のレベル・アップを図るのを旨としたい。

日乍年九月十一日、世界を震憾させる事件が起きた。これについては口1ゼミ」の諸君とは、十分とは言えないかも知れないが、かな
りの時間と労力を割いて関心をともにして来た。この件に関して今更らしく事々しい言説を逞しくはしたくない。

それ、われらが日本銀行券・伍肝圓札の主人公たる新渡戸稲造こと、その絶唱に言えらく

観る人の心ごころに任せおきて高嶺に澄める秋の夜の月と。
〔ゼミナールのすすめ方〕

前年度同様なんら変哲もない。各ゼミ生はそれぞれの関心領域（国別であれ、政治・経
済・軍事等の分野別であれ）に応じて、個人あるいはグループの輪番でレジュメの発表を行い、余のメンバーは忌悼のない質問あるいは批判を加える。教師は必要に応じ、コメン
トを加えるなり、軌道の修正を試みる。

〔教材〕

本ゼミナールでは、もともと「東北アジァ」「東南アジア」の両・国際関係論の履修終了者を前提としているので、その際に提示される諸テキストに尽きるがそれよりも、新聞や電波のニュースを精密にチェックしてほしい。
さらに外国語による論文などにも目を向けて、視野を広げる努力が望ましい。

〔成績評価の方法・基準〕

教場での真摯度、積極性、緻密度、協調性などを基準に総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

受講生は「ゼミナールー1」の終了前から、自分の関心領域を明確に定めて、より専門的な研究・調査・会得に努め、できるだけ、「卒業研究」の論文作成の計画に入って欲し
いo

一387一

から進んで、より詳細な各論に分け入ることが望ましい。一つの国についての諸相を見極めることで、その国のエキスパートになるも
よし￥ODA（政府開発援助）の研究から入って、将来、国連はじめ国際機関での就労を考えるよすがとなるもよし…
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕欄でも触れたが。より広汎かつ直載のデータや論考に触れるためには、いくつか用意されている「外書講読」を履修するのも内的向上のためのよい機会となるだろう。

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 堀眞由美〔ゼミナール目的〕を発揮していくための課題を研究します。

男女雇用機会均等法が施行されてから十数年が経過しました。この間、女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、

経済・社会環境の変化や社会や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から50歳代にかけて再び職に就きます。
しかしながら、75年以来増え続けてきた女性の労働力人ロが、24年，Sミりに減少しました。

長引く厳しい経済状況や、子育て・介護等と仕事との両立の難しさなどの原因が考えられます。30歳から34歳の子育て中でも働きたいと考えている女性は多く、潜在的な就職希望率は高いと予想されます。

〔ゼミナール内容〕

日本の女性労働の現状を他国との比較も交えながら把握し、テレワーク普及の可能性と課題とその具体的対応策を卒業研究にまとめます。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール1で学んだ矢ロ識を前提として、卒業研究の作成に取りかかります。各自でテーマを選択し、ゼミ内での中間報告、個別指導
を通して完成させます。

〔教材〕

各自の卒業論文のテーマに即した文献・資料を使用します。

情報技術の革新的進展により、ビジネスの現場であるオフィスは、ワークプレイスヘと変化し、働き方であるワークスタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワークスタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時問を拘束する制約的な就業形
態とは異なり、場所、時問に制約されない柔軟性のある就業形態テレワーク（サテライトオフィス勤務・SOHO・在宅勤務）一一の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワー
クの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけでなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。

本ゼミナールでは、テレワークという1丁時代の新しい就業形態に焦点をあて日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。

本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性
もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養う
こともますます必要となるでしょう。
自己の適1生や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力

一388一〔成績評価の方法・基準〕

平常点及び卒業研究で評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

自らの主体的な取組みが大切です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経営学・経営管理論区分の科目

CO8

ゼミナールll〔卒業研究〕

4単位 柳川高行〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする・SeminaピsCulture「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行

StudentwithQuestions1Thinkandstudy！
Learningm∂kesyourfuture．

計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く表れるものである。

学生のレポートを素材に、全員でディスカッ
ションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考えられる」学生を育てたい。

2・3・4年生全員で週2回のゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。

卒論を発展させ￥卒業研究を行なう者は4単位の単位認定が、S・さわしい質と量の研究成果を提出する必要がある。柳川のコメントに基づいて、何度かの徹底的な書き直しを行なうことを要求するので、かなりパードである

Toreadistothink．

1．ゼミナールは、ゼミナール11に必ずご出席下さい。ゼミナール1に出席するかどうかは自由です。
2．ゼミナールlIの教材は次のものを番号順に取り上げていきます。4月一杯は柳川が教材を準備します。
教材は次の通りです。

1）金井壽宏、『経営組織』日経文庫
1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
2）石井淳蔵、rブランド価値の創造』

岩波新書634
岩波新書642

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
3）米倉誠一郎、r経営革命の構造』

ことを覚悟して欲しい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミナール1年目に学習した正確な本の読み方と、問いかけ続けるという思考のクセを前提にして経営戦略論を中心に、経営学の専
門書を自分に引き付けて読むトレーニングを徹底して行なう。

全員ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考え

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
4）大滝精一・金井一頼・山田英夫・岩田智、1997年r経営戦略』有斐閣

1章ごとに要約してレポートにまとめてください。1回に2章ずつ行ないます。
5）門脇厚司、1999年『子供の社会力』

方を一方的にTAKEすることは望ましくないと思う。

「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。

3．報告の仕方について①提出期限：
報告日の1週問前までに、レポートを提出する。（第1回のみは当日でよい）②レポートの備えるべき用件：a）1章（序章は1章にカウントしない）

学生に課題をかならずやるように要求するごとに内容を要約し、A4サイズにワー

替わりに、柳川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行なうことを約束する。手問暇惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後までプロ打ちして提出する。

きちんと指導する。

特にレポート課題以外に自主的に提出されたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。

「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なb）要約した内容について良く分からな

かった部分を別に書き出し￥図書館で調べた結果も添付すること。その際、調べた本の著者名、書名、発行年、出版社、学習した箇所のぺ一ジを明記すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

やや難しい。

ゼミである。

レポート課題は実に多い。

一389一

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位

山田覚〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業会計は財務会計と管理会計に大別されゼミ活動の基本として、あくまでもゼミ生るが、両者は原理的には、企業における資本利益計算の体系として、基本的な属性を共有している。財務会計と管理会計とは、そのような基本的な属性が、それぞれ異なる現実の役割期待との照応において表出する実践的な機能において明確な差異が識別される。

の自主性を尊重したい。それには各人の主体的・積極的参加と協力が不可欠である。課外活動も含め各人の創意・工夫により、実りあ
るゼミとなるよう期待する。

簿記検定試験等にも積極的に挑戦していただきたい。

本ゼミナールの目的は、たとえ大づかみであっても、「会計学とは何か」を思弁的に論究して、原理的な認識をもつこと、そのことを通じて手にした「地図」によって、財務会
計と管理会計、あるいは￥それら各種の専門領域の位置や全体との関連を認識することに〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ある。

会計学系列科目〔ゼミナール内容〕

卒業・ゼミ論文のテーマ（例）・直接原価計算・会計情報システム
・経営分析
・管理会計史・マネジメント・コントロールと企業予算
・経営戦略と管理会計・不確実性下の意思決定
・品質原価計算・原価企画
・ソフトウェアの原価計算〔ゼミナールのすすめ方〕

3・4年次のゼミ活動は、卒業・ゼミ論文の作成が中心となる。論文構想段階、資料収集段階、下書き段階、仕上げ段階を適当に区分し、全員に当該段階ごとにプレゼンテーショ
ンを義務づける。論理展開の正当性を高める

ため、さまざまな角度から質問し、コメント
を加える。

〔教材〕

研究テーマごとに、適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミヘの取り組み姿勢・論文等に基づいて
評価する。

一390一

ゼミ必修科目：簿記論・中級簿記論・原価会計論・財務会計論・会計情報システム論・業績管理会計論
関連科目：原価計算論・戦略会計論等の

CO8

ゼミナールII〔卒業研究〕

4単位 山田徳彦〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマ：交通と地域
都市あるいは地域の経済的社会的な状態は、どのような交通手段があり、どのような移動が可能であるか、また、どのような産業がどのような段階にあるかによって大きく規定されると考えられる。

本ゼミでは、このような認識にたって、主要な産業がr小売業」である場合に、都市あるいは地域がどのような影響を受け、どのよ
うに発展・衰退していくか、そのためにどのような政策・行動が大きなポイントであったか、について検討することを目的とする。
〔ゼミナールのすすめ方〕

対象となる都市・地域に関する基本的な文献を読解した後、各種パンフレット、web検索等により具体的に議論していく。また参加者が各種資料を収集・分析し、自分の考えをまとめられるような訓練を行う。

〔教材〕

受講者と相談の上、用意する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

実際の経済・社会の仕組みや動向と、交通、
都市あるいは地域がどう関係するか、日頃から関心を持つこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を大切にすること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これからの社会、都市のあり方を考える一
つの視点を与えるような内容を心がける。

一391一

CO8

ゼミナール

〔卒業研究〕

4単位

吉川薫〔ゼミナール目的〕

現実の日本経済の諸問題について文献・資料、統計データ等をもとに調査・分析、研究
し、論文にまとめる。

〔ゼミナール内容〕

日本経済の直面する諸問題のうち、自ら選択したテーマについて、歴史的背景と特徴、
問題点を整理し、経済理論を踏まえてその原因の分析、対応の方向等を研究する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期問研究する。前期は各人がテーマ
に関する既存の研究や論点を整理し、ゼミの時間に報告する。後期は順番に研究の進捗状況を報告し、研究結果（中途段階も含む）、研究上生じた諸課題等についてゼミ内で議論す
る。

〔教材〕

研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミにおける出席状況、レポートの作成と発表内容、討議への参加、平素のゼミ活動を総合的勘案して評価する。卒業研究について
は論文内容をもとに評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。

ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁）

自ら研究に積極的に取組むこと。
他のゼミ生とも協調して活動すること。
〔科目内容の位置付け〕

日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目：経済学
関連科目：現代経済など経済関連の科目

一392一

2000〜2002年度生

経営学部・経営学科

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

1
2
教

教

職

職

に

関

課
す

程

3
4
5

6
7
8
10
11

12
13
14

る

15
科

目

一
一
一

社会科教育法口
社会科教育法IU

公民科教育法
商業科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導1（生徒指導の理論）

2
2
2
2
2
2
2
2
4
4
2
2
2

395

396
397

398
399

400
401

402
404
405

406
407

408

生徒指導II

2

409

総合演習
事前事後指導234
2

410〜412

4
4

414

一20

職業指導
政治学原論
海外研修

証券投資とライフプランニング

一393一

一
一

415・416
一417

随意科目

教育実習（中）教育実習（高）

一

22

科

18
19

教

教育工学
社会科教育法1

単位 掲載頁（学校カウンセリングの実際）

科

16
目

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制．度論目次

備考難講窟価甥網㎜幽論学論学法法法究究導習㎜導論

22224442223⁝44

教教教教社公商道学生教曜政

一174

つ乙つ乙

修グ
ィン

ニ
ン

海謝

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石プ

質理
工育
雛嗣
原 ク
本
心度制
糊釜学
育科科科教・徒育⁝業 顯
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︐魯又才

り∠つ04︻UQu

01
11
21
31
41
7⁝
⁝1
81
9
1
教職に関する科目⁝教科

一2

一394一

考
備

単 位

教職課程科目0
随 意 科 目目次
D．教職課程科目・随意科目

掲載頁
名
目

科

業

陥

分
区

経営学部・経営学科
1999年度生D−

教師論

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業の目的は、教師とは何であるのか及

自分たちがこれまで受けてきた初等中等教

び教師とはどのような職業であるのかについて考察することにある。本授業を通して、教育を通して、様々な教師と出会ってきている
ため、教師に対するイメージが自分たちなりに出来上っており、自分たちが出会ってきた教師を思い出しながら、教師とはどのような存在でありまた役割を担っているのかを考え．
たり、教師という職業について充分に考える
ことが、まず必要である。また、これからの学校教育においては、自らの中に出来上っている既存の教師のイメージにとらわれない新師という職業が持っている複雑な面を理解し、教師が専門職として位置づけられるためには、何が求められているのかを考えることをねらいとする。

〔講義内容〕

本授業では、教師という職業に内在する複雑かつ混沌とした側面を捉えるために、初等中等教育における授業を考察の視点の中心に据え、授業研究という観点から教師を考察する。具体的には、いくつかの授業をビデオで観察することを通して、教師が行っている複雑な判断や教師が形成している実践知を理解し、書物の上だけでの理解にとどまらないよ
うにするつもりである。

しい教師像の構築が必要不可欠となっており、専門職としての教師に相応しい教師像を捉えることが求められる。

なお、授業中に、様々な事項に関して受講生に問いかけ、各自の考え方を述べてもらったり、様々なテーマについてディスカッションを行うので、普段から教育問題に関心を持
ち、新聞・雑誌・テレビ等の教育関連の記事・番組に注意を払っておくことが求められる。

〔講義のすすめ方〕

教科書は、授業において必要な部分を考察〔科目内容の位置付け〕

するために用い、新聞等からの資料やビデ才を適宜利用する。一方的に講義を行うのではなく￥受講生に自らの授業体験を語ること、毎回の授業のテーマに関してディスカッショ
ンを行うこと、自らの考えを示すことなど、受講生が主体的に考える授業を行う。

本授業は、教師を考える上で重要かつ必要不可欠な科目である。授業内容は、教職課程の専門科目に属すること及び3年次配当科目
であることに鑑み、教育学をある程度学んできた者を対象とし、専門的な内容を扱う。従って、教職課程を履修している学生のみを対象
とする。

〔教材〕

教科書r日本の教師文化』稲垣忠彦・〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

久冨善之編
東京大学出版3，078円
指定図書『教師像の再構築』佐伯腓・黒崎勲・佐藤学・田中孝彦・浜田寿美

男・藤田英典編

岩波書店2，940円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席及び授業中のディスカッションの内容により評価を行う。なお、全授業回数のうち、80％以上を出席していない者は、試験の受験資格またはレポートの提出資格を失うので注意すること。

一395一

前提科目は、教育学A・B及び教育制度論である。なお、本年度開講の教育学A・B（木塚雅貴担当）及び教育制度論は、本授業と密接な関係にあり、授業内容の連携・連関を保つ観点から、できれば履修していただき
たい。

D2

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

いま教育に危機感を抱く人が多い。

平成12年3月、教育改革国民会議（内閣総理大臣の下）が発足した。すでに、またこれ
からつぎつぎと様々な改革が打ち出されていくであろうが、この新しい時代に私達が満足できるような教育が実現できるのか、それは未知数である。より教育現場の混乱が深刻化しないとも限らない。
このような時こそ、私達は身近な声を集め、日々変化する事態を積極的に見つめて判断す
るカを育てなければならない。

講義では（受講生の人数にもよるが）教育の本質について最も新しい課題を設定して、資料研究・輪読・討議などをして教育の本質を考察できる授業としたい。
〔講義内容〕

1子どもの歴史

Il生涯発達の考え方
田家庭・学校・地域社会という構図
IV過去5年問の教育資料を読む
V教育の危機が教えるもの
VI多様な教育とその機会
討議学生による教育の本質への提言〔教材〕

教科書特に指定しない。

資料は多く作成し、討議の参考とする。
また、参考書は授業中に紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

期末試験或はレポート。

一396一

D3

教育心理学

2単位 神戸文朗〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

教育心理学は基礎的心理学の知識を教育場

成績評価は基本的に定期試験の内容に基づ面へ応用するための学問とされています。こ
こでは人問の発達がどのように進行するかを講義の基本に置き、誤った発達理解に基づく教育に陥ることのないように皆さんの注意を喚起したいと思います。特に乳児期における母子相互交渉とそれに基づく絆の形成の重要性、及び（認知的）発達における自発的活動の重要性について強調したいと思います。この講義が様々な場面で皆さんが直面するであろう少年達の危機にどう向かい合うべきかを考える指針としたいと思います。

きます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。

〔履修のポイント・注意点〕

多岐にわたる内容なのでロ頭による説明が多くなると思います。熱心にノートをとることが肝要です。

〔科目内容の位置付け〕

教育心理学自体は応用的学問と考えられますが、この講義の理解のために特別な知識は必要ありません。基本的には入門的科目と考えています。

〔講義内容〕

1．教育心理学とは何か

2．認知的発達〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この科目を受講する際の前提科目はありま①乳児の感覚発達能力②ピアジェの認知的発達説
3．人格発達せん。

①フロイトの人格構造論及び精神・性的発

達段階説②エリクソンのライフサイクル説
4．母子関係①絆の源②愛着・養護行動

5．社会化①自我の発生②能力感と社会的規制③道徳意識の発生

6．学習の過程①学習の原理②個人差と学習7．思春期・青年期の危機①無気力と不登校②攻撃行動といじめ③非行〔講義のすすめ方〕

講義の開始にあたりこの要項とは別に講義
要項を配布しようと思います。授業ではこの梗概に従って進行する予定です。授業方法は
主として黒板への書き込みとロ頭での説明に
なります。

〔教材〕

教科書は指定しません。

一397一

D4

教育制度論

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本授業の目的は、戦後臼本の教育制度につ

教育制度に関しては、自分たちがこれまでいて考察すること、並びに現在進行中のr教育改革」に関して、教育制度の視点から考察することにある。本授業を通して、戦後日本受けてきた初等中等教育を中心として、自分たちなりの捉え方ができる事項である。従って、自分たちが受けてきた教育を丁寧に振り返りながら、従来の教育制度が持つ問題点を考えたり、現在進行中の「教育改革」についの教育制度が持つ多様な側面を捉え、理解し、それらが持つ利点や問題点を考えることができるようになることをねらいとする。

て考えることが必要である。

なお、授業中に、様々な事項に関して受講〔講義内容〕

本授業では、戦後日本の教育制度に関して、①学校の制度・②学習指導要領・③入学試験
制度・④教師・⑤学力の5点について、初等中等教育における学校の授業を視点の中心と生に問いかけ、各自の考え方を述べてもらったり、様々なテーマについてディスカッションを行うので、普段から教育問題に関心を持
ち、新聞・雑誌・テレビ等の教育関連の記事・番組に注意を払っておくことが求められる。

して考察を行う。

また、現在進行中の「教育改革」に関して〔科目内容の位置付け〕

は、⑥学級編制・⑦学校選択の自由化・⑧大学入学試験制度・⑨学習指導要領と総合的な学習の時間の4点について、やはり初等中等教育における学校の授業を視点の中心として

本授業は、教育制度を考える上で重要かつ必要不可欠な科目である。授業内容自体は、特に高度な内容を含んではいないが、教職課
程の専門科目に属しているので、専門的な内容を扱っている。

考察を行う。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教科書は、各回の授業において必要な部分

前提科目は、教育学A・Bである。

を用い、その他に新聞等からの資料やビデオを適宜利用する。一方的に講義を行うのではなく、受講生に自らの授業体験を語ってもらっ

関連科目は、教師論である。

たり、毎回の授業のテーマに関してディスカッ
ションを行ったり、自らの考えを提示してもらうなど、受講生が主体的に考えることを行っ
てもらう。

〔教材〕

教科書r戦後教育を考える』稲垣忠彦著

岩波新書550円
動』天野郁夫著東京大学出版会
指定図書「日本の教育システム構造と変〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を行うかあるいはレポートを課
すかのいずれかとし、その他に出席及び授業中のディスカッションの内容により評価を行う。なお、全授業回数のうち、80％以上を出席していない者は、試験の受験資格またはレポートの提出資格を失うので注意すること。

一398一

なお、本年度開講の教育学A・B（木塚雅貴担当）は、本授業との連関を保つ上から、できれば履修していただきたい。

D5

教育工学 2単位 樋ロ和彦

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的数値例を多く用いて、授業を進めてのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、いくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー

マルチメディア教材活用、DTPR．等を考

タのコンピュータによる処理と分析を主要テー察する。

マとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔講義内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理

教育データ問の関連佳
教育データ問の因果性〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

マルチメディア教材とDTPR．

特に関連が深い科目として、経営数学、統〔講義のすすめ方〕

計学、数理統計学等があげられる。

情報化社会の特徴、教育への影響などの現

またコンピュータの活用（プログラムを開実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学・ぶ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書￥指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の緒果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢＋レポート：60％
定期試験：40％一399一

発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

D6

社会科教育法1

2単位 溜池善裕〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、中学校「社会」の教員免許状

教員免許状を「一応とっておこう」というを取得するためには、必ず履修しなければなのではなく、教職に就くことを強く希望する
学生の受講を前提として講義を行う。したがっらない教職科目の一つである。講義の目的は、社会科という教科は何をめざすかについての理解をはかること、社会科の目標・内容・方法を検討し社会科教員としての基本的な知識の習得をはかることであるが、これらの目標
は、教育実習に必要な基本的な考え方を身につけることを見据えている。

て、教職への関心の高い学生にとっては講義は十分に問題関心を高めるものとなるが、「一応とっておこう」という学生にとっては厳しい受講となる。
〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、教科に関わる講義であ〔講義内容〕

講義は、大要次のように進める。

1）社会科はどんな教科か2）社会科はこれまでどのように変遷したるという意味ではより具体的な教職科目として位置付けられるが、社会科に関わることがらに見いだされる問題を通して、学校教育一
般や人間形成に通底する問題を発見し、それか（戦前から今日に至るまで）にどう向き合うかを考えていただければと願っ

3）社会科に関わって考えるべき諸問題はている。

何か（教科書問題等）

4）社会科では何が実践されてきたか〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目なし〔講義のすすめ方〕

関連科目社会科教育法Ilの前提となってお正確な理解を効率よくはかる場合には一方的な講義のみを行うが、問題意識に立脚した理解が必要な場合には、上記の内容に関わる
具体的な資料を一緒に検討することとなるた
め、意見を求めたり、話し合いをしてもらう
場合がある。社会科は、社会をどのように認識しコミットするかを問題としており、そのような社会科を実現するためには、社会科教員をめざす受講者自らもまた、同様にして、
社会科教育への視座を獲得する必要があるた
めである。

〔教材〕
教科書『中学校学習指導要領社会解説』（文部省編）

参考書授業時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

O試験によって評価する（1回のみ）。
03分の2以上の出席を受験条件とする。
○遅刻・早退は欠席と見なす。
○中間レポート（1回のみ）を課す。これは、講義の理解を深めるために実施するものであり、評価には反映しない。

一400一り、内容・目的ともに関連をはかっ

ている。

D7

社会科教育法II

2単位佐藤公〔講義目的〕

これらを総合的に評価する。試験50％、出

この講義は、社会科教育法1およびII［とともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教
職科目である。この講義は￥r社会科」を構成する各分野の目標・内容・教育方法について検討し、「社会科」を教える教員として最席を含めた平常点が50％。

低限必要な知識と技能を習得してもらう。
〔講義内容〕

社会科教育法IIの講義は、おおむね次のよ〔履修のポイント・注意点〕

教職に関心が高く、教師として就職することを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しい。社会科は中学校の他教科と比べても格段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いしたい。

うに進行する。

・社会科教育法1の既習事項確認〔科目内容の位置付け〕

・中学校社会科地理的分野の目標
・中学校社会科地理的分野の内容
・中学校社会科地理的分野の方法
・中学校社会科歴史的分野の目標
・中学校社会科歴史的分野の内容
・中学校社会科歴史的分野の方法
・中学校社会科公民的分野の目標
・中学校社会科公民的分野の内容
・中学校社会科公民的分野の方法
・中学校選択教科「社会」のあり方
・中学校社会科と総合的な学習との関連
・中学校社会科における評価のあり方

教職科目の中では、具体的な教科の授業にかかわるという意味で実践的な科目だが、具体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた
いと願っている。
〔前提・・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目前期の社会科教育法1
関連科目他の教職科目。とくに社会科教育

法IIlと一緒に履修すること。

本科目では、教育実習を行う際の基本を学ぶので、教育実習に行く前に履修してもらいたい。

〔講義のすすめ方〕

各項目について、なるべく近年の実際の中学校で行われた授業をもとに、各分野の目標・

内容・方法を検討する。一方的な講義だけでなく、意見や感想を求めたり、改善策を考えてもらったりする。毎回ワークシートを配布
し、学習事項のまとめと，意見や考えを書い
てもらう。

〔教材〕

教科書文部省編『中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』

平成11年9月大阪書籍
参考書授業時に指定する。
〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とする。
試験1回（学年末）
遅刻・早退欠席とみなす。

毎回の講義の中でのワークシートを回収す
る。

一401一

D8

社会科教育法

1

2単位

佐藤公

〔講義目的〕

この講義は、社会科教育法1および11とともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いしたい。

職科目である。この講義は、11で検討した〔科目内容の位置付け〕「社会科」を構成する各分野の目標・内容・
教育方法をもとに、模擬授業を実施し、r社
会科」を教える教員として必要な技能を実践的に習得してもらう。

教職科目の中では、具体的な教科の授業にかかわるという意味で実践的な科目だが、具体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた
いと願っている。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会科教育法IIIの講義は、おおむね次のよ

前提科目前期の社会科教育法1
関連科目他の教職科目。とくに社会科教育

うに進行する。

・模擬授業の計画（1回）

法11と一緒に履修すること。

・過去の模範例の検討（2回）
・学習指導案作成の実際（1回）

本科目では、教育実習を行う際の基本を学

・模擬授業の実施と評価検討（10回）

ぶので、教育実習に行く前に履修してもらい・総括（1回）たい。

〔講義のすすめ方〕

中学校社会科の教育内容をもとに、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数にもよるが、1人25分程
度の授業となるだろう。生徒役には、毎回模擬授業の評価をしてもらう。教師役には、実施後の反省をレポートしてもらう。

〔教材〕
教科書文部省編r中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』

平成11年9月大阪書籍
参考書授業時に指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とする。
試験行わない。

遅刻・早退欠席とみなす。
毎回のワークシート（評価票）を回収する。

模擬授業の指導案、実施結果およびレポー
トの成績を60％、ワークシート（評価票）を40％の割合で評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

教職に関心が高く、教師として就職することを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しい。社会科は中学校の他教科と比べても格

一402一

D9

社会科教育法4単位

佐藤公〔講義目的〕

この講義は、旧カリキュラムで履修するものが中学校「社会」の教員免許状を取得する
ためには、必ず履修しなければならない教職科目である。この講義は、「社会科」を構成する各分野の目標・内容・教育方法について検討し￥r社会科」を教える教員として最低限必要な知識と技能を習得してもらう。また、模擬授業を実施し、r社会科」を教える教員として必要な技能を実践的に習得してもらう。

〔教材〕
教科書 文部省編『中学校学習指導要領（平成10年12月）解説一社会編一』参考書

平成11年9月大阪書籍
授業時に指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とする。
試験1回（学年末）
遅刻・早退欠席とみなす。

毎回の講義の中でのワークシートを回収す〔講義内容〕

社会科教育法の講義は、おおむね次のようる。

模擬授業の指導案、実施結果およびレポーに進行する。

・中学校社会科地理的分野の目標

トの成績を40％、ワークシート（評価票）を・模擬授業の計画20％、試験30％、出席を含めた平常点が10％。

・中学校社会科地理的分野の内容
・過去の模範例の検討
・中学校社会科地理的分野の方法
・学習指導案作成の実際
・中学校社会科歴史的分野の目標
・中学校社会科歴史的分野の内容
・中学校社会科歴史的分野の方法及び模擬授業
・中学校社会科公民的分野の目標
・中学校社会科公民的分野の内容
・中学校社会科公民的分野の方法及び模擬授業
・中学校選択教科「社会」のあり方〔履修のポイント・注意点〕

教職に関心が高く、教師として就職することを希望する学生に履修してほしい。

ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しい。社会科は中学校の他教科と比べても格段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いしたい。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業にかかわるという意味で実践的な科目だが、具・中学校社会科と総合的な学習との関連
・中学校社会科における評価のあり方

体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた・総括

いと願っている。

〔講義のすすめ方〕

各項目について、なるべく近年の実際の中〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学校で行われた授業をもとに、各分野の目標・前提科目なし内容・方法を検討する。一方的な講義だけでなく、意見や感想を求めたり、改善策を考えてもらったりする。毎回ワークシートを配布
し、学習事項のまとめと、意見や考えを書い

関連科目他の教職科目。とくに公民科教育

てもらう。

法。

本科目では、教育実習を行う際の基本を学、ぶので、教育実習に行く前に履修してもらいたい。

また、 中学校社会科の教育内容をもとに、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数にもよるが、1人25分程度の授業となるだろう。生徒役には、毎回模擬授業の評価をしてもらう。教師役には、実施後の反省をレポートしてもらう。

一403一

D10

公民科教育法4単位

佐藤公〔講義目的〕

レポート「公民科学習指導案」は必ず提出

この講義は、高等学校「公民」の教員免許すること。

状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。この講義は、「公マイクロ・ティーチングは必ず実施するこ民」という教科のめざすもの、および「公民」を構成する各科目の目標・内容・教育方法について検討し、「公民」を教える教員として最低限必要な知識と技能を習得してもらい、教育実習に備えることができるようにする。

試験1回（学期末）
その他、講義の中で毎回ワークシートの提〔講義内容〕と。

出を課す。

試験が40％、公民科学習指導案が20％、マ
イクロ・ティーチングの実施結果および自己評価のレポートが20％、毎回のワークシート
および出席を含む平常点を20％で評価する。

公民科教育法の講義は、おおむね次のよう〔履修のポイント・注意点〕に進行する。

・公民とはどんな教科か・高校社会科の再編成の理由と経緯
・高校社会科の歴史的変遷と抱えていた問題

教職に関心が高く、教師として就職することを希望する学生に履修してほしい。

ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しくなっている。とくに高校の公民は他教科に比べても格段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならな

・「現代社会」の成立とその意義
・「現代社会」の授業例
・「政治・経済」の目標・内容
・「政治・経済」の授業例
・「倫理」の目標・内容
・r倫理」の授業例

いようにお願いしたい。
〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に・公民の新しいトピックや授業形態
・授業の構成方法
・学習指導案の作成
・マイクロ・ティーチングの実習かかわるという意味で実践的な科目だが、具体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた・公民の評価いと願っている。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

一方的な講義だけでなく、意見や感想を求前提科目なしめたり、実習的なことを取り入れたりする。
とくに、学習指導案の作成とマイクロ・ティー
チング（教壇に立って短い授業をする小さな模擬授業）の実施は、個別に全員行う。受講生が作品や実習を相互に評価し合いながら、公民の授業の姿を追求するというようなスタ関連科目他の教職科目、とくに社会科教育イルにしたい。

〔教材〕

教科書『高等学校学習指導要領解説公民編』文部省。
参考書授業時に指定する。
〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とする。

遅刻・早退欠席とみなす。

一404一

法1、社会科教育法II、社会科教

育法III
本科目では、教育実習を行う際の基本を学ぶので、教育実習に行く前に履修してもらい
たい。

D11

商業科教育法4単位 田中道春〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高等学校における商業教育の概要を明らか試験、年1回（学年末）にし、商業諸科目の学習内容を把握し、その指導方法はいかにあるべきかを考察して、教育実習に自信をもって参加できるようにすると同時に、将来、商業科の教員になろうとす
る意欲を高揚することを目的にしています。

レポート年1回
出席・遅刻

平常の学習態度

50％
30％
10％
10％

〔履修のポイント・注意点〕

将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。本学に「教職課程」が設置されて以来、公立・私立を含め商業科教員の合格者を数多く出しており￥商業科教員への道は開かれている。勉強を十分にして商業科の教員採用試験に挑戦して頂きたい。

〔講義内容〕

講義内容はおおむね次の通りです。

①商業教育の概要と役割②商業教育の変遷③商業教科・科目の目標④商業科目の学習内容と指導方法

商業系の高校側の現況や教員採用試験に関⑤授業のすすめ方

する情報をできるだけ提供するように努めたい。一方、履修する学生に対しては採用試験合格を目指して常日頃からの学習を強く求め⑥学習指導案の作成と検討⑦学生による模擬授業

たい。

遅刻・欠席はしないこと。各種検定試験に〔講義のすすめ方〕

学生は商業に関する専門的な知識や技能はある程度までもっていると思うが、それを改めて高校生に対して「商業科目」として教えるには、教師と生徒の間にギャップが存在する。そのギャップを埋め合わせ指導内容を正しく把握するために、高等学校で使用している教科書を活用しながら授業をすすめる。

一方通行の講義だけではなく￥意見や感想を述べてもらったり、課題について発言を求めるなど￥個別指導を重視したい。授業の最終段階では、模擬授業をおこない「教育実習」の心構えをつくっていく。

将来，商業科教員になるための意欲の高揚を図っていきたい。

〔教材〕

教科書「高等学校学習指導要領」

大蔵省印刷局業編」実教出版株式会社「高等学校学習指導要領解説・商高等学校の教科書「ビジネス基礎」一橋出

版株式会社
考書は必要に応じて紹介する。

参考書授業資料を用意し、配布する。参一405一は積極的に挑戦して自分を磨いて欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

この科目は高等学校の教科「商業」の一種
免許状を取得するためにr教職に関する科目」
として履修しなければならない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目は「教育実習」

D1

2 道徳教育の研究

2単位 須永日信〔講義目的〕

この科目は、小学校・中学校の教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳の指導法」という科

して、学習効果を高めていく。
・受講生自身が、各自の小学校・中学校で体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

目にあたる。

学校における道徳教育は、人間教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

この科目では、道徳の意義について考察することをはじまりとして、現在小・中学校において推進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導内容・指導方
法等について研究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意欲の醸成を図ることを目的とする。
〔講義内容〕〔教材〕
教科書

r中学校学習指導要領（解説道徳編）』（文部省〈大蔵省印刷局発行〉）『道徳教育推進指導資料（中学校参考図書

読み物資料とその利用）』（文部省く大蔵省印刷局発行〉）〔成績評価の方法・基準〕
①試験

（1）導入

②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席状況①道徳の今日的課題①、②、③を総合して評定する。

②道徳の意義③道徳思想の歴史的変遷〔履修のポイント・注意点〕

日本や西欧における社会の変遷とそれ・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。
・小学校と中学校における道徳教育のつながりをよく理解すること。（小・中の一貫性）
・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させながら学習すること。

に伴う道徳について概観する。
（2）道徳教育の意義

学校における道徳教育の意義について考える。

（3）道徳教育の歴史

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過程を概〔科目内容の位置付け〕観する。

小学校・中学校において道徳教育を指導・（4）学校における道徳教育

実践するに当たっての初歩的・入門的内容の学習指導要領や学習指導要領（解説・道徳科目である。

編）などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を深める。

①道徳教育の目標②小学校・中学校における道徳教育③道徳教育の指導・指導内容（「四つの視点」を中心とし

て）
・指導方法

・評価の仕方・各教科における道徳教育
・特別活動における道徳教育
・総合的な学習の時間における道徳教育〔講義のすすめ方〕

・講義は、教科書・参考図書を中心としてす
すめ、関連資料のプリントなども十分活用

一406一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目：教養科目倫理学概論、哲学概論、心理学
教職課程科目教師論、教育本質論、公民科教育法、教育心理学、
生徒指導1、生徒指導II

D1

学級経営・
3 特別活動の研究

2単位 須永日信〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、小学校・中学校・高等学校の受講生自らが、小・中・高等学校で体験し教員免許状を取得するために修得が必要とされる教職に関する専門科目の中のr特別活動

た特別活動と新学習指導要領における特別活動とを対比させながら講義をすすめ、内容・指導方法等の類似点・相違点等について、受講生自身がよく考察して理解させるようにすの指導法」にあたる。

特別活動が、教育課程の中に位置付けられている理由の学習からはじめて、特別活動の目標・内容・指導方法等を研究する事を主とし、併せて、将来特別活動を実践する指導者として資質能力の向上と育成を図ることを目る。

望ましい集団活動をとおして、「なすことによって学，Sミ」という特別活動の意義や特色をよく理解させる。

的とする。

また、学級経営・教科指導・道徳教育・生〔科目内容の位置付け〕

小・中・高等学校において特別活動を指導

徒指導等との関連についても考察していく。

するにあたっての入門的・基礎的内容の科目である。

〔講義内容〕（1）学習指導要領における特別活動の位置

付け（2）特別活動の意義〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（3）特別活動の目標（4）特別活動の内容

教師論

①学級活動
②生徒会活動
③学校行事（5）特別活動の指導計画

道徳教育の研究

教職に関する科目

教育本質論

生徒指導1
生徒指導H

（6）学級経営と特別活動（7）特別活動と教科指導（8）特別活動と道徳教育
一（9）特別活動と生徒指導〔講義のすすめ方〕

教科書「中学校指導書特別活動編」を中心として、講義をすすめる。

〔教材〕

教科書「中学校指導書特別活動編」
参考図書「中学校学習指導要領」（大蔵省印刷局）〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出させる。
③出席状況①、②、③を総合して評定する。

一407一

D14

生徒指導1 2単位 中谷陽子

（生徒指導の理論）〔講義目的〕

平成13年度から「生徒指導」の講義は生徒指導1とIIの2部構成となった。その理由は、誰もが漠然と学校に危機感をつのらせ、実際に学校崩壊の現状を見聞きするなかで、制度の改革や一部専門家の介入を待つのではなく、親をも含めて教師がしっかりと生徒を守り育てようとする意志が一段と強まり、その必要性が高まって来たからである。

生徒指導1では主に生徒指導と進路指導の理論と方法をまなび、生徒指導IIでは教育臨床的な立場から主に教師が行う各種相談の理論と方法を学ぶ。
〔講義内容〕

教師は中学・高校において、生徒が自らの個性を理解していくのを助ける。この時期に自分の能力や個性が、将来社会人としてどのような役割を果たすことに生かせるかを求めていく事を重視して、生徒達の心身の成長発達と深く関わることが求められる。
〔講義のすすめ方〕

・職業の意義と個人の職業意識
・教師チームが実践するリーダーシップ育成
・進路選択の指導と生徒の適性
・生徒の進路選択と適応の課題〔教材〕

テキストは「生徒指導1・II」共通で、東京大学出版会発行、近藤邦夫編、r子どもの成長・教師の成長」を使う。

参考書や資料は授業で提示する。
〔成績評価の方法・基準〕

レポート。課題研究の平常点、出席状況などを重視する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員とは免許状があれば誰でもなれると云うものではない。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。

一408一

D15

生徒指導II（学校カウンセ1ルグの実際）

2単位

中谷陽子

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「生徒指導1」の講義目的の文章を参考に

技術を学，Sミと思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解することが大切である。受講生の人数にもよるが、実習を恥ずかしがったり、嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して読んでも貰いたい。

中学生や高校生になった生徒達は、親や教師の指導・援助を徐々に卒業しながら、自分の人生は自分で行きたいと大いに思い始める。

人生観も価値観も、自己意識も職業観も変化
し、揺れ動きながら生きようとする。

しかし一方では以上にも増して親や教師のカを借りて生きなければならない事もあり、当然「相談」・「助言」・「辛ロの説教」などがそこには巻き起こってくる。

教師は自分の力量の不十分さを感じて努力しながら生徒との関わりを全うしようとする。

授業ではそうした教師に迫ろうということを目的にしている。
〔講義内容〕

制度化された学校力ウンセリングの場では生徒達がやや追い詰められないとやって来ない。一方、臼常的に教師がちょっと手助けすることで生徒達の悩みが深刻化するのを防ぐことができる。

〔講義のすすめ方〕

・生徒達が抱えてくる多様な問題について、

例えば進路相談、学校不適応、学校ストレス、家族との問題などについて、十分に対応できることが求められる。
・反社会的な行動には、慎重に関わることが求められる。
・授業では、カウンセリングマインドを理解し人間関係の中で配慮できるように実習の形式で、練習をする。
・教師が日常の関わりの中で対処し、生徒心の負担が少しでも軽くなるように、カウン
セリング（初歩）を実習の形式で練習する。

〔教材〕

テキストに代わるものを授業で推薦する。

〔成績評価の方法・基準〕

人の相談に応ずることをしっかり理解したかどうか、実習の中で評価する。期末にはレ
ポートの提出を求める。

一409一

欲しい。

D16

総合演習 2単位 中谷陽子

〔講義目的〕

2〜3・人間の遊びの歴史を地球規模で探求

遊び

に対して寄せられる大方の概念やする。「遊び研究の教科書など（1966、

理解は、「楽しむもの」という狭義的なもの
や年齢の低い子どもの活動、または教育的には二次的な意味を含む全般に曖昧な表現で語1971、1998）」をひも解き、遊びに込められた人類の 知 の進歩を発られることが多い。

しかし本来の遊び

はより広く充実した内容をもつ人問の営みであって、それは次のように表現できる： 遊び は創意工夫の実
験の場であり、知恵の貯蔵庫である。また、遊び を媒体にした人の交わりの世界に境界線はなく、そして勿論 遊び は精神の開放をもたらすものである。

見す。
4〜5・習得した情報技術を手段に、異文化との接触を楽しむ。そのなかで、国や文化の違いを超えて遊びが生き続
けてきたことを知る。また、留学生との交流研究も意義深い。「遊びは世界中の人を結ぶ強力な手段である」

ことを実感し実証させたい。

6〜7・古くから遊びには生活技術の伝承、以上のことから、将来教育現場で活躍する

ネし法、人との付き合い方、社会規範

学生にとってなどを学！Sミ目的が秘められてきたと遊びの効用を認識するこという、世界共通の事実を見出す。

は意義深い事と思われる。

8〜9・自然破壊を強く再認識するうえでも、〔講義内容〕「地球的視野」を歴史性、文化性、伝承性、自然性の4分野において育むものとして、
遊び の効用を探る。
①歴史性（人類の知の歴史との重なりを発見）

人類5000年の 遊びと遊び材 の歴史をひも解き、それがまさに人の知の進歩の足跡であったことを発見させる。
②文化性（異文化交流と情報交換）

国際化の進む社会から人材を得たり、情報技術を駆使して異文化（遊びを含む）を相互に交流させるなどの経験を通して、多くの地球市民の仲問入りを果たす。

地球という大きな恩恵が生み出してきた 遊び を知らせたい。さらに
自然の原理（数学や物理学、または建築学）を軸にした優れた遊びへの招待も加えたい。

10〜11・仮想授業のプランニングと準備［1．

中学生用］と［2．高校生用］遊びの4分野を生かした授業内容をグルー
プに分かれて討議する。

12〜13・実践・仮想授業（中学生用、高校生

用）
まとめと全体反省③伝承性（遊びは伝承文化の重要な一分野）〔成績評価の方法・基準〕

人は古来から 遊び という形で、大切な文化を伝承してきた（世界共通）。伝承玩
具的な発想にとどまらず、多くのミニチュ
アは生活技術や礼節を伝えるものであり、さらに現代の暮らしに伺える伝承遊びの衰退に危機感を抱かせる。

試験あるいはレポート／小論文④自然性（自然が育む豊かな遊びの再発見）

地球は自然が育む豊かな遊びとその材料の生みの親 である。 遊び を守ってきた「野の人・山の人・海の人」の精神と知恵に触れるような体験をさせる。
〔講義のすすめ方〕

全体で13〜15回の講義を次のような内容で進める。

1・導入授業。演習テーマの解釈と遊びの概念の共通意識化を図るための討議。

一410一〔履修のポイント・注意点〕

演習であるから、学生の自主的研究態度が最も必要である。「遊び」は想像を越えてはるかに次元の高い（主に）人間の営みである
ことが理解できる学生に受講して欲しい。
＊授業の主旨が理解できない学生は、学期途

中でも「不可」評価をする。

D16

総合演習 2単位 山田徳彦

モビリテイ（移動1生）とノーマライゼーショ

ン人にやさしい交通の模索〔教材〕

運輸白書、高齢化白書、障害者白書等〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代社会では、健康で文化的な生活を送る

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価

上で、衣食住に加えて「交通」が不可欠であり、誰に対しても適切な一人にやさしい一「移動手段」が確保されなければならない。
しかしながら、我が国ではこの点での取り組
みは遅れており、特に本学が所在する小山市
周辺では様々な交通施設構造いずれも、高齢者や障害者、子供連れの母親等にとってきわ
めて「不親切な」で、「移動制約」の側面すら持ち、改善すべき点が多々認められる。

本演習では、交通と福祉に関わる問題を認識し、身近なところから改善の余地を探ることを通じて、理想的な交通の姿を模索することを目的とする。
〔講義内容〕

本演習で検討するポイントは以下の3つである。

①人にやさしい交通の確保の重要性と現状の把握：日常生活を送る上で交通一移動がいかに重要で、かつ誰に対してもそれを保証することが理想であることを理解する②地域的な格差と改善：公共交通機関が未整備で、自家用車以外に「移動の足」を持たない地方部において、いわゆる「生活交通」をどのように確保するか③バリアフリーな交通：都市部・地方部を問わず、あらゆる交通施設構造・サービス
は障害者や高齢者、子連れの母親等にとって決して優しいものとなっていない。誰にとっても利用しやすく、「移動制約」とならない交通施設構造・サービスは実現する
ためにはどうしたらよいか〔講義のすすめ方〕

1．導入：本演習の目的と全体の流れ、動機

付け
2〜6．の本演習の目的に即した資料の読解
7．参加者の関心・問題意識の明確化、研究

テーマ設定

8〜13．グループ研究と発表

14〜15．全体的なまとめ、学習・研究の集約

一411一

する。

〔履修のポイント・注意点〕

演習を通じて、交通・移動の面から福祉について考えるとともに、身近なところから問題を発見し、調査し、解決策を模索する姿勢を身につけていけるような内容を心がけたい。
受講者には、順を追って丁寧に物事を考える
姿勢を求めたい。

D裕

総合演習

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

おあまりあるような、やる気と創意工夫に満教職を目指す学生のための少人数の演習。

ちた学生の受講を期待する。

中等教育における「子どもとセクシュアリティ」の問題の所在と議論、「性教育」のあり方に〔科目内容の位置付け〕

ついて、自らの子供時代の経験を．S、まえて考

実践的な技能や知恵を試行錯誤しながら身え、教育指導現場での実効ある対応が可能な知識・方法、心構えを準備する。また、調査研究、レジュメ・レポート作成、発表、討議の演習を通して、学習・表現技法およびそのような技法の指導法を実践的に体得する。授業法や研究授業の要領を体得し、集団の指導と個人情報保護のかねあいについても意識をもつ。

〔教育の内容〕

課題に応じた小グループによる文献調査、報告書作成、発表と討議を主とする。とくに、書籍や論文の他、インターネット上のリソースを活用した情報入手法や、パーソナル・コ
ンピュータを用いた教材作成の練習をする。
可能であれば、仮想授業のシナリ才を作り、授業や生徒指導のシミュレーションと討議を実施して研究授業としたい。
〔教育のすすめかた〕

数回の講義の後、受講者はグループ別など
による調査研究と発表を行う。同時に仮想授業の教案作成をし、仮想授業を実施することを検討している。

〔教材〕

教材は開講時に配布あるいは指示する。掲
示に注意。

〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献度
を50％、年度末レポート50％で評価する。・〔履修のポイント・注意点〕

担当者にとっても初めての試みであるから、受講者の積極的な協力が不可欠である。授業の成否は受講者次第であることを銘記してほしい。むしろ担当者のいたらぬ点を補ってな一412一につけていく科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特にない。できれば担当者の「批判的思考」「応用倫理」などの受講を済ませていると好都合だが、必要条件ではない。

D17

教育実習 3単位 中谷陽子

〔教育の目的〕また先輩達が残した資料がホームページ化

教育職員免許法施行規定に定められている

されているので、各自一日も早くコンピュー

科目には（中・高一種取得のため）、「教職の意義に関する…」、「教育の基礎理論に関する…」、「教育課程及び指導法に関する…」、「生徒指導・教育相談・進路指導に関する…」

ターを操作して勉強すること。・

そして「総合演習」の修得が必要である。教育実習はこれらの諸講義と相補的関係にあって、直接その必要を満たすも』のである。

〔成績評価の方法・基準〕

実習校においては、期間中、日々の評価がなされ、それを基礎としての総合的な評価がなされ、大学に送付される。大学ではそれを参考にしながら、事前事後指導を含めて、全体的な成績評価を実施する。

〔教育の内容〕

教育実習の単位数（3）には「教育実習に〔履修のポイント・注意点〕

係わる事前及び事後の指導の1単位を含むものとする」とされており、実習全体はおよそ教職に対する自分の適正をよく考えて履修すること。

次のように進められる。（教育実習時には「教育実習の手引き」と実習校の直接指導を〔科目内容の位置付け〕

参考にすること）。

「教壇実習」（授業実践）だけを教育実習〔教育のすすめかた〕と認識して集中する学生が多い。教科指導以外の学級経営や学校行事、生徒指導にも参加できるように務めるための科目である。

・3年生

5月第1回教育実習希望者面接と個別指導（欠席厳禁）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

6月下旬3年生事前指導（4年生の事後指導・教育実習反省会に合流す
6〜7月（〜夏休み期間にかけて）
教育実習希望校の申告・調査および調整。
各自実習希望校を訪問し、受け入れの内諾を受ける。

＊その際、実習に先駆け事前勉強の内容について学校側の指導を受け、例えば「学校便覧」から歴史・伝統・運営組
織を学び、教科書や資料の入手方法を聞き、教材研究を進める。
11月第2回教育実習希望者面接ならびに個別指導（無断欠席は失格のおそれ

あり）
・4年生

4〜5月教育実習事前授業（欠席厳禁）
6月教育実習（2週間）。実習校の都合で10月実施の場合もある。

6〜7月教育実習反省・検討会（事後指〔教材〕「教育実習の手引き」や配付資料、及び平素の関連科目の教材を各自が活用すること。
実習校の指導で教材を勉強すること。

一413一「講義目的］であげた全ての科目。
特記：義務教育教員資格取得者には、「介護体験」が義務づけられている。介護体験実習事前指導に沿って、もれなく準備すること。

＊無断欠席者は失格する場合があるので注意。

D18

職業指導

4単位 田中道春〔講義目的〕

高等学校で行なわれる職業指導の意義、内容、指導方法について検討し、高等学校の教員として求められている職業指導に関する知
識と技術の習得を目指す。

〔教材〕
教科書

参考書

「高等学校学習指導要領」

大蔵省印刷局
授業資料を用意し、配布する。参考書は必要に応じて紹介する。

高等学校の生徒が将来の進路を自ら選択し、将来の生活における職業的自己実現に必要な態度や能力を育成するために役立つ指導法や〔成績評価の方法・基準〕

技術を習得することを目的にしています。

レポート、年1回30％〔講義内容〕「職業指導」は1958年以降「進路指導」といわれるようになったが、それは単に就職のための指導、いわゆる「出ロの指導」だけではなく「人間としての在り方、生き方の指導」と位置づけられたからです。

高等学校における進路指導は、学校の教育
活動全体を通して計画的、継続的に行なうと同時に、ホームルーム活動、学校行事等の場
において幅広く行なわれるものとされているが、講義内容は次の様なものを予定しています。

①わが国における職業指導（進路指導）の歩

み②進路指導の意義・目的及び1生格③職業指導（進路指導）に係わる関連法規④進路指導の現状と課題⑤進路指導の方法と内容⑥進路指導の実践⑦就職指導⑧産業構造・就業構造の変化への対応⑨高卒就職のメカニズム⑩望ましい職業観や勤労観の育成⑪その他

試験年1回（学年末）50％

出席・遅刻10％
平常の学習態度10％〔履修のポイント・注意点〕

将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。過去において本校卒業生が教員採用試験に多数合格して商業科教員になっているが、当科目を受講する学生は教員採用試験を受験し、合格するよう頑張って欲しい。

進路指導の根底にあるものは、人間としての在り方生き方の問題であるから、そのことを高校生に理解させるためには、常日頃からこれを自分の問題として主体的に受け止め考えていく姿勢が大切です。また、進路指導は産業や職業に関する情報を適切に生徒に伝えなければならないので、新聞を丹念に読む習慣を身につけて頂きたい。遅刻・欠席はしな
いこと。

〔科目内容の位置付け〕

この科目は高等学校の教科「商業」の一種
免許状を取得するために「教職に関する科目」
として履修しなければならない科目です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はない。関連科目はr教育実習」。
〔講義のすすめ方〕

はじめに職業指導（進路指導）の歩みや意義・目的及び1生格について検討し、その後具体的な内容や方法を学習する。一方通行の講義だけでなく、意見や感想を求めるなど、個別的指導を大切にしたい。また、授業中に時事放談をまじえて、常に時流を読む習慣を身につけさせたい。そして、授業の最終段階では、各自の職業観や勤労観を発表する機会を設け、自己実現の方策をさぐらせたい。

一414一

D19

政治学原論

4単位 神吉尚男

なにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。
政治は種としての人問が滅びない限り、絶対

我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体7
誕生の歴史とそのメ力ニズムや操作法について考える。
第4章この国のかたちになくならない基本的な問題なのだ。従って、日本という国がどのような設計で造られ政治などドウデモヨイと心の底から思っている人問は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、たか、作動のメカニズム、維持・管理のチェッ〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり￥他の人問とクポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。

政治の話は無縁である。

政治学原論は、さまざまな政治的できごと〔講義のすすめ方〕の紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問
題を丹念に扱うものでいある。いわば高等学
校までの社会科の学習がもっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。

各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説
明等に活かされるはずである。

本講は、この「政治」とは何かについてこ
だわり続ける大人（士大夫）のための、あるいは大人（士大夫）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。「政治学原論」を受講することによって、巷の浅薄な、あるいは感情的な政治談義とは違う、精密で骨太な意見を展開できるようにすることが最終到達目標〔教材〕

参考書：『政治理論と政治思想』

多田真鋤著（慶鷹通信）r政治学講義』佐藤正志・中原喜

一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

である。

〔成績評価の方法・基準〕〔講義内容〕

序章政治学とはどのような学問か

平常の講義への主体的参加を評価を受ける

政治学とは、何を目的とする（何を期待

前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、受講者が自分の頭でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内試験（制限時間1時問の論述式。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低1回は提出されることを推奨する。保険で補填される割合
は、レポートの質にもよるが、40点を限度とされている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。

第1章政治とは何か

政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、
それならなぜ無くならないのか、政治とは、

そもそも誰が・いつ・どこで・どのようなことをするときに考えられる行為か、を考

える。

第2章権力

する。

政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

格￥を考える。

第3章国家とは何か

国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？

一415一

形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であ
ろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学、ぶという厳然たる事実を勘案す
れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講を履修する前に、教養科目の「政治学」，（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

一416一

D20

証券投資とライフプランニング

2単位

野村讃券㈱

〔講義目的〕

現在、日本経済は間接金融中心から直接金融中心への移行途上にあります。今般の日本版401（k）の導入により、個人における資産管理の必要性が高まり、資産運用、有価証券の知識レベルの向上が必須になると考えられます。当講座では、株式、債券、投資信託に関する基礎知識から￥商品性、運用方法の紹介など、証券投資とライフプランニングの考え方を中心に講義を行います。
〔講義内容〕

234567890123

1証券投資とその役割
投資のリスクとリターン
株式の基礎知識と投資の考え方①
株式の基礎知識と投資の考え方②債券の基礎知識と運用の考え方①
債券の基礎知識と運用の考え方②
投資信託の仕組みと活用法①
投資信託の仕組みと活用法②
ペイオフと資産管理
資産運用の基本的な考え方
資産運用とライフプランニング
リテール証券ビジネスの現状
1丁革命とリテール証券ビジネスの展望〔講義のすすめ方〕

それぞれの専門分野の講師がトピック毎に交代で講義を行います。プロジェクターを用いての説明を予定しています。

〔教材〕

なし。講義資料を配布。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験を予定。
〔履修のポイント・注意点〕

金融の基礎知識を実例を交えながら解説します。

〔科目内容の位置付け〕

実際の実務に携わっている講師により、講義いたします。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目特になし。
関連科目経営関連科目すべて。

一417一

1学内配置図

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教室
（1）大学本館

1F：事務局

□

□［ニコ

−
理事室

来客出入口

湯沸

WC

ホール

ホール

ELV

玄

WC

関

総務部
施設管理課

WC

WC

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

学生相談室

応接室

カウンタ1

入試広報部

ELV

ロロ

経理部

ルーム

法人事務局

WC

WC
カウンター

会議室

一422一

会議室

会議室

3F

研究室

314

WC

ELV

湯沸室

学長

法学部長室

経営
学部長室

312

法学部棟へ

副学長室

学長室

ホル
WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

一423一

406

室407

403

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

2

究405

401

417

吹き抜け

研40

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

116

117

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー424一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

WC

122

121

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
135

134

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ノレーム

入口

一425一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV
空調室
学生ロビー

WC

図書閲覧室

2F
大学就職部

空調室

短大就職相談室WC
WC
ELV

第6コンピュータ室
上部吹抜

一426一

WC

301

302

303

304

305

306

307

308

究

研

309310

312

311

室

3F
ゼミ室
313

314
研

315

316
究

317

318

319

WC

WC

室

給湯室

ELV

WC
241

242

322

23

WC

一324

室325

21

究3

320

研3

講師控室

326

4F

243

ELV

244

一427一

245

246

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一428一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一429一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

AV室

EV

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

、＞

一430一

2F

．ダ

評
る
ケ
鵡、

準備室

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

麿爵

室

EV

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一431一

講師控室吻

教員餅窺

談謹鳶

4F

準備室

会議室

会議室

湯沸室

WC WC

EV

大学院生
法学研究室

大学院生
経営学研究室

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

会議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351

352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一432一

350

6F

㌧、、￥

t、、、

丸ヘ
ヤ、
1￥、、
、、

㌧￥r
㌧￥
㌧

t

、

、

も

、

EV

WC WC

361

模擬法廷

法廷

362

363

準備室

ゼミ室

ゼミ室

一433一

t
tt
㌧
，

、

、

（4）大学4号館

1F

413

412

WC

411

湯沸室

WC

2F

研究室

422

421

WC
WC

機械室

一434一

3F

研究室

430

一435一

㎜一㎜

倉庫

（5）1』号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

Z卜．lZO教室

ステ1ジ

入口入口
WC

3F：130教室

ステ1ジ

入口入口入口

WC

一436一

IV

索

引

7
8
9
0
1
2
4
53
63
7
6
21
31
41
51
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82
93
93
03
13
33
07
08
09
00
111
1
1
1
1
2
2
23
2

中国語III・IV

スペイン語IIいIV

コリア語

日本語1
日本語II
日本語IU
日本語III

日本語IV
日本語〉
日本語Vl
日本語Vll

本史史史史史史国理理理誌凧理理理学
日歴歴歴歴歴歴外地地地地応倫倫倫哲【教養科目】

学学学学学学学学倫学学演

論ABABAB論論AB論理AB論習村清清一二三村村清奥奥奥奥渡的的的渡

忠義義郎郎忠忠義行行行行忠朗朗朗忠フランス語lll・IV

子朗ン快子朗宏ン快子植ヱヱ子子子子ヱ子

ドイツ語III・IV

元正正一一元元正信信信信哲哲哲

ドイツ語III・1V

節哲マ真節哲マ真節台カカ玲悦悦玲力玲

スペイン語11

尾水水浦浦尾尾水澤澤澤澤辺場場場辺中国語ll

橋場ア木橋場見ア木橋立⊥︶一柿本本柿立柿
高的α平高的人C平高宋足足金坂坂金足金

ドイツ語ll

0
17
27
37
47
57
677
87
98
08
18
28
38
48
58
68
78
78
78
78
7
77

フランス語目

頁

担当教員名

講義内容
スペイン語1⑪

01

02

03

04

05

清篤謙謙謙代不マ謙義省不教代一ラマ▽ナ㌘勃マ一ミララ睦マ順

治英真三進三三子砂ダ三之吾砂之子真ス一ダマルベ一ダ一真忠ダスダ一一宏廣ン忠和

99

英語II②⑩

英語11③④⑤

英語II⑥
英語II⑦
英語II⑧⑨
英語ll⑪
英語III①⑥⑦⑨⑬

英語Ill②④⑤⑭⑮⑳

英語IIl③
英語lll⑧⑱

英語lll⑩⑫

英語川⑪⑲

英語III⑯⑰

英語IV
英語IV

英語V
英語V
英語VI

英語VI

英語VII
英語V
英語V 1

ドィツ語1①②
ドイツ語1③

フランス語1④⑤
フランス語1⑥⑦

中国語1⑧⑨⑩

新大大滝針滝滝向石α滝石神石升向大眈よα汁﹂巳よαよ大渡α肌Wよよ人土C滝陳川關滝沢生沢沢井河パ沢和山河水井滝リミパマシ蒋轟滝辺パリスミミ見屋ア本

英語1①④
英語1②⑪
英語1③
英語1⑤
英語1⑥
英語1⑦
英語1⑧
英語1⑨
英語1⑩
英語1（BE）
英語II①

頁

担当教員名

講義内容

講義内容索引

1999〜2002年度生【外国語科目】

一439一

浩高幸高高高倫倫兼

4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
51
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
2
3
4
6
72
82
92
02
12
2
88
88
881
．91
991
991
991
999
00
00
00
11
11
11
12
1
1
1
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
ニニ嘉嘉人己己紀紀己紀紀己ヱヱ子子夫郎夫郎昭啓啓高高和克克明明克明明克カカ悦悦英太英太博

田橋川田川川川岡岡岡岡住住ロ
黒高柳飛柳柳柳片片片片鹿鹿樋

学ツツツツ腱是事事事事けけけけ科

理理
物ポ
物二ポ
一一ポ
康康
忌本
本本
ゼゼ養
ゼゼ合
ポ
ポ
ポ
養
養本養

⑨⑪③論論ーHlHIHIH論

営営営営営営営本本万万小

⑦⑩
②織
略
史史
史史経
史議業
⑥
⑧
営
④
⑤①
組営戦
学史
学 経
学学学経経営営ヤヤ一一企経経経経経経経日日経経べべ中概現現現現現現化化学学学学学学学学学学理理学学科科学学
学u表表表表表表文文会会会会計計理理理理心心治治社社育育AB論AAB学考ABABABABABABABABABABABABABABAB

辺辺辺田井生辺辺柳柳松松田田山山本本野野本本津津谷谷戸戸田田岡岡川川塚塚野野
渡渡渡横向針渡渡青青高高増増小小山山今今鋤鋤沖沖中中神神細細福福森森木木細細厚厚

順代好好祐祐良良宙宙太太裕裕豊豊陽陽文文﹄一政政信信雅雅英英忠忠忠子子進忠忠信信一一二二丸丸郎郎昭昭博博直直子子朗朗秋秋行行男男貴貴夫夫

54
64
74
84
95
05
15
25
35
455
65
75
85
96
06
16
26
34
44
65
6

物物生生数スススス健健スス日目日日教教教教総【専F『科目】

勉夫行宏行行行豊豊豊豊世世次

田田澤島島間問島間問島⊥︶二︶一本本野本野本玉師師上上黒竹竹野野竹野野竹足足坂坂細山細山児

学学学学演演演演科科康健情情情情︻﹃一一目

習
習
康
ル
AB
AB習
BA習
BAk
B学．
学葡
HIル
H⁝ル
四1ル
1HHI

厚

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

哲哲哲文文文論批国国国国国国比比社社社社法法統統心心心心社社政政情情教教環環

講義内容

一440一

マーケティング1

マーケティングII

品質管理論
計数管理論
クオリティマネジメント1

クオリティマネジメント［1産業・組織心理学1
産業・組織心理学Il

経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学1
経営情報科学II
経営情報科学II
経営情報科学II
経営情報科学11
経営情報科学II
経営情報科学II
経営情報科学11
経営情報科学1［
情報処理演習A−1

管理工学1
管理工学II

経営統計学1
経営統計学II
決定の科学1
決定の科学
情報通信システム論1

情報通信システム論II

会計学⑤⑥

会計学④⑨⑪

会計学⑧⑩
会計学①②
会計学③⑦

簿記論
簿記論
簿記論
簿記論
中級簿記論

中級簿記論
財務会計論
原価会計論

監査論1
高等簿記論1

高等簿記論
経営分析論1
経営分析論Il

税法論1
税法論Il
税法論1

・一441一

12
22
32
42
62
72
82
92
02
12
22
32
42
52
72
82
92
02
12
2
5
5
5
5
52
5
5
5
5
6
6
6
6
6
6
62
6
6
6
7
7
7
2

生産管理論1
生産管理論ll

情報管一理論1
情報管理論ll

頁子一︸男男一一子子司司子子彦彦実実雄覚行博子覚之男敏之敏行覚雄行行剛剛治治雄

労務管理論
財務管理論

情報処理演習A−lI
情報処理演習B−1
情報処理演習B−Il
情報処理特論A−1
情報処理特論A−II
情報処理特論B−1
情報処理特論B−Il

担当教員名

里勇勇信信勇勇里里達達里里和和康宏敏法 一久 一︑宏康宏宏耕耕康

経営管理総論講義内容

田下下川川下下田田浦浦田田ロロハ合谷島田野々田村野野村野野田島野野野野村村島
舩山山森森山山舩舩一二三舩舩樋樋菅菅児山鷹佐星山市小舘市舘鷹山児鷹鷹紺紺石石児

地域経済論

72
82
92
0
1
2
4
5
6
7
8
9
0
1
2
3
5
6
7
8
32
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32
32
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32
32
32
32
32
42
42
42
42
42
42
42
42
4
2

交通論
中小企業政策論頁

彦彦夫夫夫彦世次勉玖彦司司之之生人生生弥弥人彦子二紀健子男人彦子二紀健子男子

公企業論II

徳徳俊俊俊徳倫兼承和達達信信満和満満孝孝和和里啓美枝信和和里啓美枝信里
田田生生生田住ロ田ロ浦浦井井藤澤藤藤田田澤□田川戸田川澤ロ田川戸田川田

企業論
企業論
公企業論1

担当教員名

山山蟻蟻蟻山鹿樋黒張樋三三藤藤安黒安安岸岸黒樋舩師渋入福森黒樋舩師渋入福森舩

講義内容
企業問関係論4555657585960引6

36
2
3
23
43
44
45
40
6
1
4
5
75
4
85
4
95
05
789012343
5
6
7
8
9
4
1
4
3
3
3
3
3
3
3
3
32
363
33
32

32

33

33

33

33

33

33

33

33

33

34

33

−
法法舗課：−−−：−−−−：：−ー−−−−：
語−
論A
読B
読B
読B
読法−係−
環菊万飢ルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルルル

藤児山安黒堀蘇遠河高川山ビ結察安市沖片川黒黒児佐張鷹高塚戸樋樋福藤舩堀堀柳山

井島田藤田田山原橋越本枢城藤川津岡越澤田島野野橋越出ロロ岡井田川田

康徳満千文紀憲太鶏史柱満千憲和康承宏浩千正和兼政里
眞由眞高億撫診坐勉宏極聡哉夫洛郎酢隆國生秋直豊治人勉雄真玖行夫由夫彦次行健子宏美行覚

32

業II−Hミミミミミミミ︑ミミミミミミ・・︑ミミミミミミミ︑ミミ

嘉講講講講法法関済灘灘㌃弁㌃㌃㌃㌃㌃柔＃㌃㌃㌃

業際書書書書

29

29

29

29

29

29

29

29

29

30

30

30

30

30

30

30

30

30

30

31

31

31

2
2
2
3
2
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33
2
3
1
1
3
1
3
1
3
3
11
3
3
別3

商国外外外外民商商企経特特特特ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ
29

轟論論論論論論融融論払珊継政原賎鍵講鞭鍛繍繍難UIHIHIHlH論論ーH⑪⑩学学論済学⑤⑥⑧アジジリ論論論ーH1−1

児柳根根根根根市市市今戸戸沖吉浅森沖吉奥高藤張波波佐佐堀堀高市本藤塚塚堀堀藤

島川本本本本本川川川井出出津川羽木津川澤橋井多多野野畑川荘井越越井

康ロ
高ガ
ニ
ニ
ニ
ニガ
千ロ
千
千
正
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信ヱ
浩
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ガ
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ガニ
ロ
ガロ
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ゴ裕裕昭千康千千
ロ
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ロ
ロ
ロ
ロ
ロ
エ
エ

雄径郎郎郎郎郎秘税釈数夫夫直薫史亮直薫行夫健玖造造真真宏宏男秋生健由由宏宏健

28

法学学通通告告行行険険義済代魁灘講騰麟講際際難㌘事業

税商商流流広広銀銀金金保保経経財財経現経国国国国国国国国国国国国多貿貿時時商

一442一

4

2

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

道日日

公春信信

404

藤中永永
佐田須須

411

412

414
415

谷谷田辺中吉中中山渡田神陽陽徳道尚子子彦忠春男410

口際習習習導論

417

野村謹券㈱

408

【随意科目】

彦薫生秋直豊人勉雄剛真玖行夫由夫郎彦次行健子宏美行覚彦薫

徳満千和康承宏浩千正二和兼政里由高徳

田川藤川津岡澤田島野野野橋越出本ロロ岡井田川田田川

396

397

398

399

400

401

402

！︐︐

質理
工
育度
育育

論論学論学lH⁝

貴子朗貴彦裕公公
雅陽文雅和善塚谷戸塚ロ池藤藤木中神木樋溜佐佐395

教教教教教社社社

師本心制教教教
育育育育科科科【教職課程科目】

山吉安市沖片黒黒児紺佐張鷹高塚戸根樋樋福藤舩堀堀柳山山吉

ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑ミ︑︑︑︑

レレ
レノレ辺
レノ
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．辺
レノ
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ノレ
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ノレ
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ノレ
ノレ
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辺レ
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一一﹈﹃﹄︻一一一一一一一一一一一﹄一﹈︻一︻一一一一一
ナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナ

ノ

53
73
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0
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3
4
6
63
6
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6
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73
73
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8
3
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3
3
3
3
3
3
3
3
3
3

証券投資とライフプランニング

409

実

406
升究

中谷陽子
霜）

407
り研究

405
「法

頁

担当教員名
頁

担当教員名

講義内容

一443一

1995〜1998年度生講義内容索引【外国語科目】

子跡ン幌子蛆宏ン憐子ヱヱ子子子子ヱ子

正正一一元元信信哲哲代好好養養郎郎恵恵径行既蛆恵恵顧子進恵信信

81
91
01
12
22
62
74
04
14
34
6
21
31
41
51
7
8
9
9
0
1
3
2
2
3
3
3
32
3
3
07
08
09
00
111
節哲マ真節哲 マ真節力力玲悦悦玲力玲

水水浦浦尾尾澤澤場場辺辺辺井生辺柳柳

表表

歴歴歴歴歴歴地地倫倫哲哲哲文文論国国史史史史史史理理理理文理学学学学学学学学学学D学学学学学現現

清清一二一二村村奥奥的的渡渡渡向針渡青青橋場ア木橋場見ア木橋⊥︶ニユ柿本本柿⊥︶一柿

高的C平高的人C平高足足金坂坂金足金語語語語語語語語語語語語語語語・語語語

IHHHH⁝⁝⁝⁝⁝−H⁝⁝財﹀WW

ンンスンノンスン

スドフ中スドドフ中ス日日日日日日日日

清篤謙謙謙代不マ謙義省不教代

沿英真三進三一︻一子砂グ三之昏砂之子真ゐ

87

レ
ラナラ
ヤタ
ガ
ガマガマ一ミラ一フ睦マ順ノでル邸︸μ﹇真恵ダスダ一一宏廣ン恵私

ロロり4
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ノ 2
0
71
72
73
74
75
76
778
79
70
8フ81
8
8
8
8
8
888
883
998
9◎5
つ06
0つ7
00000
87

ゆ②僻②③④⑧⑦⑨鵬⑧⑩⑪⑯ゆ−⑭臆

④⑪③⑤⑥⑦⑧⑨⑩︶①⑩⑤⑥⑦⑨⑪⑬⑳③⑱⑫⑲⑰②③⑤⑦⑩

シャ
滝辺パリスミミ見屋ア本
マウパ
ギヤギ
川關滝沢生沢沢井河パ沢和山河水井滝リ
新大大滝針滝滝向石α滝石神石升向大M⁝よα民﹂巳よαよ大渡α賦Wよよ人土C滝陳一

1−−IIII−11目HHHHH口①②財〜VVW刷WWW語語語語語語語語語語語語語語語証㎝語語語語語語謝謝謝謝謝謝謝証叩語語語語語語語語やや力勃国

英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英英ドドフフ中一444一

イ︑ン国イ︑︑ン国イ本本本本本本本本ペィラペィィ一フペ【教養科目】

⑪

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

講義内容

2
3
4
6
7
8
9
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
0
1
32
4
雁窪
コー
11
12
22
22
22
22
23
33
33
33
33
44
44
44
44
55
52
2
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2
2
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2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

魁夫行宏行行行豊豊豊豊世世拠診診夫夫夫世次勉玖彦司司之之生人生生人子子子一浩高幸高高高倫倫兼徳徳俊俊俊倫兼承和達達信信満和満満和枝里里勇

田橋川田川川川岡岡岡岡住住ロ田田生生生住□田ロ浦浦井井藤澤藤藤澤田田田下
黒高柳飛柳柳柳片片片片鹿鹿樋山山蟻蟻蟻鹿樋黒張樋三三藤藤安黒安安黒福舩舩山⑨⑪③論論IH−H史史IH論論論論論論論論論論論論論論論論論M団学学AAB⑦⑩②織略史史史史舗業係策業総理理理理移理理麹科科羅灘

表表表表学学理理理科科概概健健情情情情現現現現学学学学学学IH学学学学学学学学学学学論論学学学学HIH−H田四松松田田本本野野本本津津谷谷戸戸田田岡岡田川川野野田田澤問島⊥︶二︶一本本
高高増増山山今今鋤鋤沖沖中中神神細細福福岸森森細細師師上上黒野竹足足坂坂

ササ

祐祐良良太太裕裕豊豊陽陽文文一一政政孝信信英英啓啓高高和明克カカ悦悦﹇︸﹇．一一．一郎郎咀昭博博直直子子朗朗秋秋行行弥男男夫夫ニニ嘉嘉人紀己ヱヱ子子

45
65
76
06
16
26
36
46
56
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1
1
1
1
1

経経経経経経経日日経経中中中企企企公公中下経労財生生ママ品計クク経経情情情【専門科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

国国国国社社社社法法統統心心心心社社政政産情情自自物物生生数スス日日日日語語語語計計会会業報報然然㌻本本本本会会会会理理理理心心治治心理理物物学ンノ事事事事

講義内容

一445一

躍論論論論理理学学学学学学払払⑤⑨⑧①③記記計計記記析析論
理統
理理
理信
管管
エ学
シシ
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記記簿簿会会簿簿分分法法法法総
統
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学記学
報報報報報報報理理営営定定‡計計計計計級級務価等等営営学

BAABB論論IHlH−H謝謝⑥⑪⑩②⑦論論論論論論論論1論論論論論論論論−
演
特
特
特
特
計
計
科
科
ス
ス
④
論

下川川下下田田浦浦田田ロロハ合ハ︿︒島田野々田村野野村野野田島野野野野村村島島川
山森森山山舩舩一一一三舩舩樋樋菅菅児山鷹佐星山市小舘市舘鷹山児鷹鷹紺紺石石児児柳勇信信勇勇里里達達里里和和康宏敏法 一久 一宏康宏宏耕耕康康高

一男男﹄一子子司司子子彦彦実実雄覚行博子覚之男敏之敏行覚雄行行剛剛治治雄雄行

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諺

商流流広広銀銀金金保保経経財財経経国国国国国国国国国国国国多時時商商外外外外

糞繍行行融融轟政政嘉欝欝轡製蕪舗隷

論⑨⑤⑧理②⑤①⑥⑦⑧論論論論論論論融融業

HIH告告論論論論ーH⑪⑩学学論学⑪⑨⑩1目IHI日−論論論語語語語読読読読

根根根根根市市市今戸戸沖吉浅森沖奥高藤張波波佐佐堀堀高市本藤堀堀藤藤山安黒堀

本本本本本川川川井出出津川羽木津澤橋井多多督野畑川荘井井井田藤田

マアリマア

二ロ
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ニ
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千
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浩．承裕裕昭千康徳満
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郎郎郎郎郎秋秋秋激夫夫直薫史亮直行夫優班遙遙真真宏宏勢税坐億宏塞鰹優診生勉宏

塗ク逡クク塗ク塗ク∩℃B∩℃∩℃B∩℃B∩℃もB∩℃3∩℃∩℃o℃B∩℃召B∩℃BBBもBも3弓∩℃

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頁

担当教員名

言董義内容

頁

担当教員名

情情情情情情情管管経経決決デデ会会会会会簿簿簿簿中中財原監高高経経税税税税商

講義内容

一446一

コ3
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堰熔囲認噌認認

雌堰雌雌雌雌熔雌雌雌昭堰補陽文雅和道目日陽陽道子．朗貴彦公公春信信子子春和康承宏浩千正一一和兼政里由高徳

直豊人勉雄剛真玖行夫由夫郎彦次行健子宏美行覚彦薫

津岡澤田島野野野橋越出本ロロ岡井田川田田川沖片黒黒児紺佐張鷹高塚戸根樋樋福藤舩堀堀柳山山吉
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一一一一一一一一一一︻一︻一一一一一一一︻一︻一ナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナナ

ミ︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑︑ミ︑

質理
育の
育欄
研の
エ
教度
教育教
指実指

教教教教社公商道学生教職

本心制育科科科鎗徒育業
育育育会民業徳麓

356【教職課程科目】

法−H法法轍囎認卿囲囲囲囲h囲囲囲囲囲囲囲囲囲囲囲囲囲目囲囲囲囲

田山原橋越本枢城田川藤川津岡越澤田島野
蘇遠河高川山ビ結宋山吉安市沖片川黒黒児佐張鷹高塚戸樋樋福藤舩堀堀柳山山吉安市

厚開

千文紀憲太畑史台徳満千憲和康

穂聡敬夫治郎所隆植彦薫生秋直豊治人勉雄真玖行夫由夫診拠行鰹子宏美行勢診薫坐秘熔雌堰堰州姥熔輔嘘堰蝿熔稲堰

7
86
97
08
19
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31
42
5
34567890627234
55
5
5
6
6
6
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3
3
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3
3
3
3
3
3

ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

論学論学法法法究耽導習導

谷戸塚□藤藤中永永谷谷中
中神木樋佐佐田須須中中田

ノ

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

業II−HHHミミミミミミ︑︑︑ミミミミミミ︑︑︑ミミミミミミミ︑ミミミミミミ
民商商企経特特特特特特ゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼゼ

講講講講講講

講義内容

一447一

講義内容

政沿学原論

担当教員名

頁

神吉尚男・…一415【随意科目】

証券投資とライフプランニング野村謹券㈱・・…417

一448一

1999〜2002年度生用担当教員別索引（50音順）
【あ行】

70
20
64
93
51
6
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87
36
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21
2
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3
32
→12
134
337
411
132
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11
16
1
3
3
36
3
1
3
2

AB⑪論IH論AB論学論
10論IHIHIH⁝VW⑤法ーH論AB学−口AB
⑨
レ
レ
ノ
ノ
概
無
策史史ルル④ル原理欝
学学
⑦概
原学
学理

頁

鹿住倫世

片岡

豊

金柿玲子

吾治敬男朗
省憲文尚文
山越原吉戸
神川河神神

岸田孝弥

木塚雅貴

学
経経政営営史史︻﹇語語語済③ 一
法学
学学心心心織学
織ヤヤ企経経営営ナナ本本本Hナ理理組組育育万
万小本本ミミ語ミ治育菊菊【か行】

計計学済ナナ理理
済
ミミ理誌済

小野久男

べべ中日日経経ゼゼ日日日英経ゼ商政心心教産産教教

奥澤信行

2
7
8
9
0
0
2
7
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91
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1
14
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18
1
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24
25
2
36
27
21
2
AB学lHWIH論IH論−目BIH⑩⑥IH⑩IH論論ーH論論論WAB⑪③⑪
法
法情情論論理ゆゆ読ルル②融ルル記②

沖津直

統統経経ゼゼ地地地地経簿

講義内容
担当教員名
頁

卜

青柳好信

足立サカヱ

浅羽隆史

蟻生俊夫

安藤満生

石河不砂

石村耕治

石和義之
市川千秋

激ダ嘉英真

今W⁝上大大

井ス田關滝

ミ高篤

市村一之

国国財日日日日日企公公品クク外ゼゼ英英税税英銀銀金国ゼゼ簿中金英生生英英英英

政事事業業業管ママ講−扇金記簿融語111V
表
語表
語本
本本
本本
企イ
企イ
質ナ
けナ
け語
書語
ミ法
ミ法
語行
際行
ミナ
ミナ
級物
語物
語語語

講義内容
担当教員名

一449一

勉

田

今野裕日召

【さ行】

察

柱國

牛寺言奪［1（日本の社会と諸制度）

日本事情IV
会計学①②

佐々木敏博

佐藤

公

佐野

真

社会科教育法II
社会科教育法III

公民科教育法
国際関係論（東欧）

国際関係論（ロシア）ゼミナール1
ゼミナール11
経営情報科学1

渋川美紀

経営情報科学11

清水正義

承玖

3長

歴史学A
歴史学B

外国史概論
労務管理論
国際経営論③④⑦⑧⑩
ゼミナール1
ゼミナール11

J

ラ

ギ

ラ ガ

英語川②④⑤⑭⑮⑳

一

一治実

紺野剛

日本語III
日本語IV
日本事情lrI

ヤ川谷
よ新菅

児玉博昭
小山宙丸

坂本悦子

︑︑︑

児島康雄

講義内容

英語Vll
英語VIII
英語IIl⑯⑰

英語IV

英語1①④

情報通信システム論1

情報通信システム論II須永日信

法 学 AB
法 学
道徳教育の研究

宋台植

コリア語

鋤本豊博

蘇田三千穂

【た行】

341鷹野宏行
一450一

学級経営・特別活動の研究

会計学⑧⑩

頁

9
68
7
10
2901
71
02
04
04
15
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29
24
36
311
57

黒

担当教員名

頁

59
8
7
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3
1
2
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1
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82
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18
13
19
38
39
27
2
28
21
2

黒澤和人

論論⑤四︶③B論−口IH⑨論BIH⑥Iー口IIHIABIHHAB
理学学ルル⑦総読ルル⑤論ルル目論論論論ル

G．パマダ

師制語謝−⁝桝学管繍二撃講二学論論論計二科化化析析一学学ス
スス青青ナナ学管ナナ査法法会ナナ文文分分ナ会会

C，アマン

育勢㌃㎝語語語数訓訓ミミ営営書ミミ計際ミミ合較較営営ミ

木塚雅貴

教教フフフ英英英・英数計経経ゼゼ経経外ゼゼ会監税税国ゼゼ総比比経経ゼ社社

講義内容

担当教員名

270

企業関係法経営学⑤⑧⑩⑪

高畑昭男
高松祐一

国際関係論（アメリカ）

滝沢謙三

英語1⑤
英語1⑦
英語1⑧
英語II①
フランス語1⑥⑦

国語表現法A
国語表現法B

スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学
スポーツと健康11
敏

田中道春

溜池善裕

陳順和

塚越千由

簿
記
中級簿記論
論

商業科教育法職業指導
社会科教育法1

廣聡夫

睦正

屋山・出

土遠戸

中国語1⑧⑨⑩
貿易商務論1
貿易商務論日ゼミナール1
ゼミナールII
ドイツ語1③

保険論1

D．ワタナベ

301

355
380
216
87

中谷陽子

入戸野

心理学A
心理学B

396

（生徒指導の理論）

408

生徒指導II（学校カウンセリングの実際）

総合演習
経営情報科学1
経営情報科学II

根本昭二郎

商学総論II

流通論1
流通論II
広告論1
広告論II

野問明紀

ゼミナールII
スポーツ演習A
スポーツ演習B

健康科学

スポーツと健康1（再）野村謹券㈱証券投資とライフプランニング

【は行】

波多野裕造

針生

進

樋ロ和彦

一451一

169

教育本質論
生徒指導1

健

168

409

0
2
3
4
53
11
11
21
41
54
7
1
49
41
92
92
92
92
9
8
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9
9
9
1
48
2
2
2

ゼミナール1
ゼミナールII

舘野

HIH論⑲
レ

夫夫

紀浩

橋橋

高高

スペイン語III・IV

国際経営論②⑤⑪

竹島克己

飛田幸宏

レ

頁

【な行】

スペイン語II

滝本忠

戸出正夫

一
一辺織⑪
論ノ

スペイン語1一⑪

講義内容

担当教員名

険ナナ組⁝
ミ
ミ営語

高橋節子

高等簿記論1
高等簿記論IIゼミナール！
ゼミナールII

頁

保ゼゼ経英

鷹野宏行

講義内容
財務会計論

9
0
5
6
3
9
3
5
6
0
72
8
8
5
01
11
11
33
12
03
5
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71
71
71
84
0
8
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23
22
37
36
38
38
34
3
19
1

担当教員名

国際関係論（概論）312

国際関係論（西欧）

313

英語1⑥

74

149

財務管理論

237

経営情報科学1

248

経営情報科学II249

決定の科学1264

平木真快中国語II……109

中国語III・IV……114
福岡行
福岡政行政治学A……174

政治学B……175堀眞ゼミナール1……358

ゼミナールII……384本荘周福田千枝子経営情報科学1……248
本生

情報処理演習A−11……251

ゼミナールII……386
H．マルヤマ英語Ill⑧⑱……87

一452一

子

り

情報管理論1……258三浦韮
情報管理論II……259
経営統計学1……262
経営統計学II……263
ゼミナール1……360向井千のり情報処理演習A−1……250三浦顕

て

のフ ヨ

経営情報科学II……249

ま舩田眞里子経営情報科学1……248⑦⑨⁝⁝祠祠⁝州州祠祠祠州祠哩哩哩哩⁝⁝州

マーケティングII……241⑬AB⑦〜AB論AB−H−H⑨⑨A
法法H㌫学学概学学論論学学⑧

ゼミナール1……359升水孝ゼミナールII……385的場老藤井信之マーケティング1……240⑳−表表語ツツ理理史史管管商業英語1……326増田錆
商業英語II……327

英英国国英ドド倫倫倫歴歴生生管管英英文

多国籍企業論……321

一良

藤井健国際経営論①⑥⑨……310M．リーの

認謝語語イィ理産産理理語語

M⁝増升的三三向の蝿州蝿昭州州哩超哩哩哩哩哩哩辺哩招招⁝⑨論1HlHlH−HI目ーH−HlH⑱

ナナテテ青青理理管管統統ナナ

経営情報科学II……249【ま行】

りのドイツ語llI・IV……112

りり

快

木

人見宏ドイツ語1①②……101頁

哩州回州州哩超蝿蝿蝿昭輔昭州州州州

ビジネス開発研究所特講1（現代企業行動論）……339

り獅真政

ゼミナール1……357
ゼミナール11……383堀

⑦A
Aソ
BI
Hソ
わわlHBIHIH論
レ
レBゾ
ゾ

地域経済論……234③学学学学コ勲轍語語売ルルルル融

教育工学……399細野勇樋□兼次中小企業論……226

学灘科科詳繍英英糞㌃窒ゼミナールII……382

会社社環環教教国国時時外ゼゼゼゼ国ゼミナール1……356細田一

計会会境境裂騰事事書ミミ⁝ミ際

子秋

ヨヨり
フつノノ
哩輔昭輔哩哩昭紹招州州州州州州粥稲

H−H学論論IH謝②四四ABIH

学ル
ル一
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ル鋤企
①ト
科
一
一
−
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経
代一ル語
語

定ミミ小域ミミ劃やや国国のナナ育ナナ観ノノ；星細担当教員名講義内容頁
樋ロ和彦決定の科学II……265星1ラ
担当教員名講義内容

講義内容

山田徳彦

総合演習A
社会学
社会学B
教養ゼミナール1

山本厚太郎

教養ゼミナール目隆子薫

史順

ゼミナールII【ら行】

英語III⑩⑫

経営学史1
経営学史II
商学総論1
ゼミナール1
ゼミナール髄山田覚

情報処理演習B−1
情報処理演習B一
情報処理特論B−1
情報処理特論B−II

会計学④⑨⑪

簿記論
原価会計論
ゼミナール1
ゼミナール11山田徳彦

企業間関係論

企業論
交通論
外書講読A
ゼミナール1
ゼミナール11

一453，一

中

ノ山、

︐演

山下勇一

渡辺

V理習AB論学考習
倫
演
概

経営戦略論

【わ行】

語学学理的
用
学学u合

経営学①②③

英応哲哲哲哲論批総柳川高行

経済学①②③④⑤⑧⑩

現代経済ゼミナール1

Lシガル【や行】

特講1（地球環境論）
特講1（国際関係：インド1ネパール）

頁

0
1
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3

担当教員名

城田川
結横吉

師

頁

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23
20
2
11

森木啓二

亮

論A
BA
BI
H−
学A学
B1学
11
学
学
学
学
︻H︻

森川信男

学学科科科科論論学学科科
史
会会報報特特政報報

村尾元忠

本．
難籠
ま
ギ．よ
ギ離．．鎌
日歴歴情情経経情情財物物経経

講義内容

担当教員名

87

92

139
143
144
145
146
150
151

412

1995〜1998年度生用担当教員別索引（50音順）【あ行】

諺諺諺姥爵翻⁝昭雌婿怨怨期州⁝

つ
ヨ
つ
りつ
つ3
りつ
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り 9
67
264
5
コロ
コフ
ノ765
47
58
3つ
01
2
5
1の3
2
のの
の 96

州怨膿塀州諺

計計学済ナナ膜腱繋斗本本論け治育業蟹渡語

中中中日日経経ゼゼ日日日英経ゼ商政心心教産教フフフ英統統経経ゼゼ地地経簿

玲省憲文尚文孝雅ママ

山神
越原
戸木
田塚
鹿片金神川柿河神吉岸
Cア
αバ
242【カ、そテ】

マ法法H行行融金記簿融語物物IIHV

ジ
ジ講 ーH
ネネ

別別

イ辺
ィ書
語ミ
ナミ
ナ級語語語語
辺
ミナ
ミナ
語語際

1

市今W⁝上大大砂︐治之秋之激ダ嘉英真

国国財日日臼日日企公公品クク外ゼゼ英英税税英銀銀金国ゼゼ簿中金英生生英英英英

信史ヱ夫
好隆力俊
柳羽
︶︻
青
浅⊥足
蟻生

語語本本本本本

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払珊訟珊払珊訟珊 綴雌蝿⁝㎜諺⁝哩諺輔雌辺諺㎜畷⁝㎜⁝⁝
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⑥論論
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論論ル
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論論
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主現現目
主目

表表
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事
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世豊子吾治敬男朗弥貴ンダ⑪論−詞学学学論IH論ーH史史IH⁝﹀W⑤法IH論学学学学論⑤配︶⑨IHレ
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学理
学⑦理
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経経業営営営営一一③済ジ学理理心心制語語語−担当教員名講義内容，頁担当教員名講義内容頁

一454一

担当教員名．．卜論挙レト＠論読卜臣＠卜論論卜u論論 学学

英英英数計経ゼゼ経経外ゼゼ会監税税ゼゼ経経ゼ社社

講義内容 頁 担当教員名講義内容 頁

語III③……87清水正義歴史学……129

語IV……89張承玖労務管理論……236
語VI……93国際経営論③④⑦⑧⑩……311［i……188ゼミナール1……351
数管理論……243ゼミナールll……376
営情報科学……248J．ミラー英語111②④⑤⑭⑮⑳……87

ミナール1……347英語Vll……97
ミナールll……371英語VllI……99

営学④⑥⑦⑨……212J．ギャラガー英語III⑯⑰……87

営管理総論……235英語IV……90

書講読……331新川清治英語1①④……70

ミナール1……348菅谷実データ通信システム論1……266

ミナールIl……372データ通信システム論II……267

計学⑤⑥……268鋤本豊博法学……164
学……165
論……288須永巳信道徳教育の研究……406

法論……289学級経営・特別活動の研究……407
ミナール1……349宋台植特講H（コリア語）……116

0
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一455一

子夫夫男一
節紀浩昭祐
橋橋橋畑松
高高高高高

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陥幣陥阯⑳法法卜HIH学

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論論一
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科科関関ナナ

本本本本計会民際際ミミ
日日巳日会社公国国ゼゼ歴

【さ行】

1

鳩諺雌翻㎎堰雌縛祠

裕⑩論論論IH⑪国法⑪⑪IHI現現

営分析論……285【た行】

ミナールll……374鷹野宏行

会財高高ゼゼススス企経国ゼゼ国国国

紺今

ミナール11……373蘇田三千穂民法……333

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4458

熔⁝祠諺隠堰諺鳩寄翻翻祠膿雌嘘膿雌雌嘘諺超⑤⑦⑧①⑦ロ論論法導⑩IH③IIHIH論⑲
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記育⑨ルルールル織⑪

英英英英フス簿中商職中ゼゼド商保保ゼゼ経英

之子
信里
井田
藤舩

学学論導習HIH告告HI万質指実論論論引霧育徒育学通通け訪

心心教生教商流流広広ゼス誹

【な行】

一二忠己敏春和由廣聡夫宏べ沢︐本島野中越屋山出田ワ
滝滝竹舘田陳塚土遠戸飛巳

謹356046685454924 1 067
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7
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国国英文財決決ゼゼ教中下ゼゼ特ドド中中政政ゼゼ経国多商商ゼゼママ情情情情経経

灘語務嘉詳育小謙詳鞭誌臨詳離醗業業け茎蕊嬰報叢

lH⑥学論fHI口学論論IH謝②四四学学−口学⑨論語語−目論論AA論論IH

担当教員名講義内容頁担当教員名講義内容頁

一456一

255

185

学学学学AA学学学254

歴歴情情情情財物物

4
17
18
19
10
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69
82
53
56
57
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63
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84
60
97
2
2
2
2
2
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3
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2

③論−HlIHBBBB⑪論論IH論論謝読−ほ学学謝吻⑧⑩

↓理
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鷺記
④会
⑨業
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↓会
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耽細
騰②
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戦略
学史
学史
総論
理↓理

撃営営鍔証難聾鈎蕪謝書︾訓贈

経経経経商ゼゼ情情情情会簿原ゼゼ企企特外ゼゼ社社特繍経

吉川薫

結城史隆

179

科科論論
会会特特
史史理理政理理
社
社処処
口反
臥ギ
幸
幸口ム
艮
艮
ま
ギ

山本厚太郎

305

亮二

山田徳彦

178

尾川木

覚

山田

133

村森森師

山下勇一

184

啓

①②

柳川高行

132

1日⑱⑦学学論論1ほ語語読1111H論一︻学学係係英英講一一一一
ナナ科科関関事事書ナナナナ

ミミ語計会会然然際際ミミミミ際

ゼゼ英会社社自自国国時時外ゼゼゼゼ国⑬現現⑦四学学学学論論−目⑨⑨学⑦表表HH⁝理理学学⑧

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ツ 理理語語語語

英英国国英ドド倫倫歴歴生生管管英英文

【ま行】

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子マ子秋夫宏美生

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リ田水場浦浦井田マ
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ルル⑧③理理概概論論ルルルル融

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2
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6
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7
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8
8
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0
13
4
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2
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6
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2
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38
27
17
17
18
18
31
31
3
3
3
3
3
3

【や行】

頁

講義内容
担当教員名

頁

講義内容
担当教員名

一457一

講義内容

担当教員名

吉川

頁

薫特講II（現代経済）・…一307

ゼミナール1・…・・366
ゼミナールII・…・・392【ら行】

Lシガル英語III⑩⑫…87
つ乙3450
Q︾444仁U

VD学学学
枢

兼央

折ロ折・折・訟珊

辺

中ひ

渡

語芳理
暎
学

【わ行】

一458一

年度履修届年月目提出

所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名2，訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」嶺にマークし、別の欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所e−mai1

TEL※曜日・時限 科目名 教員名■登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯
蓼，

①

限

曜

コ

科目名

教貫名

教員名

教員名

教貝名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

⑦③
⑦⑧
⑦③
⑦③

マーク

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限

o 曜

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o 曜

限

O 曜

限

o 曜

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教貫名

教員名

紋員名

較員名

敵貫名

教員名

教員名

登録番号

登録響号

登録善号

登録番号

登録書号

登録番号

登録書号

限

通年o④ ④ ① ① 過年0④ ① ① ① 通年o① ④ ④ ⑥ 通年O① ④ ① ① 通年O④ ① ⑥ ① 通年o① ④ ① ① 通年o① ④ ① ①
前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O② ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ④ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④①④
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⑥④⑥⑤
この欄
この欄
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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⑥⑧③④
③⑥ 8 ⑥
⑥⑥③③
①⑥⑨③
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⑥③③①
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↓

↓

o 曜

o 曜

限

↓

限

O 曜

コ

↓

o 曜

限

↓

↓

曜

限

o 曜

限

↓

限

●

o 曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科自名

科目名

教貝名

教員名

教貫名

教員名

教貴名

教員名

教貝名

登録番号

登録善号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録響号

限

通年o① ① ① ◎ 通年o① ① ① ① 通年o④ ① ① ④ 通年o① ① ① ◎ 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年o④ ① ① ◎前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期oφ ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o（D ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期0⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦
集中③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ④ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この欄 ⑤ ⑥ ⑥ ⑥
この欄
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
③④③③
③⑤③③
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③③④⑥
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③⑥③⑧
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
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⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨ ⑨ ⑨

↓

o 曜

↓

o 曜

↓

O 曜

↓

o 曜

↓

o 曜

↓

o 曜

一
圏
■・

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ④ ⑥ ⑥
この欄
無効
無効
無効
無効
マーク
マーク
マーク

単位

曜

曜
科目名

通年o① ◎ ① ① 通年O① ① ① ④ 通年o① ① ① ④ 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① （⊃ 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o② ⑦ ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ② ⑦ ②
集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

本年度履修単位数

限

限

⑦⑧
⑦③
⑦③
⑦⑧

⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

曜

限

o
o
o
o

⊂），

曜
科目名

⑦③
⑦⑥
⑦③
⑦⑥

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

限

科目名

⑦⑤
⑦③
⑦③
⑦③

①
①
⑦
③
④
⑤
④
⑦

曜

コースー

⑥⑨

曜

号

③⑨

①
①
⑦
③
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⑤
⑥
⑦

番

③⑨

④⑨

④⑨

①
①
⑦
③
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⑤
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⑦

③⑨

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

籍一

醐
一
願
一
鱒

↓

o 曜

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門
臼
一
薗
一
一
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−
一
一
繭
劇
一
臼
幽
一
一
一
■一

一
一
陶
一
一
臼
一
一
劇
一
一
繭
幽
醐
幽
一
−

一
−
一
一
登録番号
登録書号
登録番号
登録番号
登録番号
登録番号
登録番号
一
通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年O① ① ① ① 通年o① ④ ① ① 通年o⑥ ⑥ ④ ① 通年o④ ① ① ① 通年o① ① ① ① 一
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① −後期o② ② ② ⑦ 後期0⑦ ⑦ ② ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ② −集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 髄
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
一
⑤⑤⑤⑤
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⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
一
この欄
この欄
この欄
この欄
−
この欄
この欄
この欄
無効
無効
無効
無効
無効
無効
無効
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マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
⑧⑧⑥⑥
③③⑤
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⑧⑥⑤
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⑧④⑧⑥
③③⑥③
臼
↓ ⑨
↓ ③
↓ ⑤
↓ ③
↓
↓
↓
⑨
⑨
⑨
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⑨
⑨
⑨
⑨
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o
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●

o

限

限

限

限

限

コ

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

教員名

敵貫名

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教貫名

教員名

限

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⑥⑦
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⑥⑦
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⑥⑦
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⑥⑦
⑥⑦
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⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦

⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦

⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦

⑤⑦
⑥⑦
⑥⑦
⑥⑦

白鴎大学

年度履修届（教職課程）
所属

年月日提出

圏
一
一
一
一

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2，訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、r無効」欄にマークし、別の欄氏名に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所e−mai1

TEL※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

携帯
学

番

籍

曜

教職課程

号

曜

1

限

敵員名

教員名

教員名

教員名

高等学校r商業」O

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

高等学校r公民」O

通年o① ① ① ① 通年o④ ① ⑥ ① 通年O① ① ① ④ 通年o④ ① ④ ④
前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ② 後期o⑦ ② ② ② 後期o② ② ② ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

高等学校「英語」O

中学校r英語」O
中学校「社会」O

曜

限

マーク

無効
マーク

無効
マーク

無効
マーク

⑦③
⑦③
⑦⑧
⑦⑥

無効

単位

⑦③
⑦③
⑦③
⑦③

④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
この欄

本年度教職単位数一

⑦⑧
⑦⑥
⑦③
⑦③

曜

■

限

科目名

⑦③
⑦③
⑦③
⑦⑧

④
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

曜

限
科目名

⑥⑨

限

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

③⑨

曜

①
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

③⑨

①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

③⑨

⑥⑨

③⑨

④
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦

曜
科目名

免許状の種類
①
①
⑦
③
④
⑤
⑥
⑦

限

科目名

↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨ ↓ ⑨⑨⑨⑨
限

曇

o 曜

限

●

O 曜

1

限

O 曜

o 曜

限

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

敵員名

較員名

教貝名

敵員名

教員名

教貫名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ④ 通年O① ① ④ ④ 通年o① ④ ① ④ 通年o① ① ① ① 通年o① ⑥ ⑥ ① 通年O① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期O⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ② ⑦
集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
④④④④
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑤⑤⑤⑤
⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑤ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥ この欄 ⑥ ⑥ ⑥ ⑥
この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
③ ③⑧ ⑤③ ⑧③ ⑥
③③③③
⑥③③③
③⑧③⑤
⑨⑤③③
③⑥⑧⑥
⑨ ◎⑨ ⑨⑨ ⑨⑨ ⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨
⑨⑨⑨⑨

↓

↓

o 曜

o 曜

限

o 曜
限劉

↓

↓

↓

限

o 曜

限

●

o 曜

↓

o 曜

限

↓

限

8

o 曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

散員名

教貝名

教員名

教員名

敵員名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

一
一
一
一
一
幽
一
一
一
一
一
一
一
一
門
一
一
一
一
醐
一
剛
一
一
一
−
一
一
一
一
剛
一
聞
一
一
−
一
廓
一
閣

通年o④ ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ④ ① 通年O① ④ ◎ ① 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ①
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ①
後期o② ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o② ⑦ ⑦ ⑦
集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③
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この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦
無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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限

曜

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

紋員名

敵員名

教員名

敵貫名

教貫名

教員名

教員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

限

①︑

通年o① ① ① ① 通年o① ④ ① 通年O⑥ ① ① ① 通年O① ① ① ① 通年o① ① ① ⑥ 通年o① ① ① ① 通年o① ① ① ④
前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期o① ① ① ① 前期O① ① ① ①
後期O⑦ ② ⑦ ② 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ⑦ ① ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ⑦ ⑦ 後期o⑦ ② ② ⑦ 後期o⑦ ⑦ ⑦ ②
集中O③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③ 集中o③ ③ ③ ③

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この欄⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効 ⑦ ⑦ ⑦ ⑦⑦ ⑦ ⑦ ⑦ 無効
無効
ーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
マーク
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白鴎大学

一
−
一
一
一
一
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一
一
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一
一
■一

年度履修届（訂正用）

年月日提出

所属

1，マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。

氏名

2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限e−mail

TEL

訂1紬ス
科目名

曜限

教貫名

登録善号

通年o
前期o
後期o
集中o

追加O
削除O
無効o

無効o
科目名

科自名

科目名

教貝名

教貝名

教員名

教貝名

科目名

曜限 ・曜限

追加o
削除O
無効O

科目名

科目名

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

追加o
削除O
無効o

曜限 濫曜限
科目名

登録番号

追加o

通年o
前期o
後期o
集中o

曜限

曜限

曜限 ・曜限

通年o
前期o
後期o
集中o

通年O
前期O
後期o
集中o

通年o
前期o
後期o
集中O

①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨

追加O
削除o
無効o

通年O
前期o
復期O
集中o

通年o
前期O
後期O
集中o

科目名

科目名

科目名

科目名

科目名

教員名

教員名

教員名

教員名

教貧名

敵員名

敵員名

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

．曜限 1曜限

追加o
削除O
無効o

通年o
前期o
後期o
集中o

追加O
削除o
無効O⑨

① 通年o
① 前期o
⑦ 後期o
③ 集中o
④
⑤
⑥ 追加o
⑦
③
⑨⑨

削除O⑧
無効O⑨

追加o
削除O
無効o

④①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①①②③④⑤⑥⑦

追加O
削除o
無効o

科目名

追加O
削除O
無効o

①①⑦③④⑤⑥⑦③①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨④①②③④⑤⑥⑦③

⑦追加O
③削除o
⑨無効o

通年o
前期o
後期o
集中O

追加O
削除o
無効o

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦④⑨

前期o
後期o
集中O

通年o
前期o
後期o
集中o

科目名

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑤⑦⑥⑨①通年o①①⑦③④⑤⑥⑦⑤⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

追加o
削除o
無効o

①②③④⑤⑥①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑤⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

通年o
前期o
後期o
集中o

追加o
削除o
無効o

通年o
前期o
後期o
集中o

追加o
削除o
無効o

曜限
①①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨

無効o

追加o
削除o
無効o

肖1」除o

⑥①⑦③④⑤⑥⑦⑤⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨⑥①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

執員名

登録番号

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨

教貝名

登録番号

④①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦④⑨

教員名

登録番号

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨④①⑦③④⑤⑥⑦③⑨⑥①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨

教員名

登録番号

①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

教貴名

登録番号

④①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨

教貫名

登録番号

④⑤⑥⑦④⑨
①①⑦③︐

教貝名

通年o
前期o
後期o
集中o

曜限
①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑤⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑤⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

追加o
削除o
無効o

登録番号

通年o
前期o
後期Q
集中o

④①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨⑥①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨

追加o
削除o
無効o

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑨⑨

登録番号

通年o
前期o
後期O
集中o

o曜限

④①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨④①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

曜限 毫曜限 ●曜限

曜限 ・曜限

科目名

教員名

科目名

肖1」除o

④①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨④①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨④①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

追加O
削除o
無効o

追加o

曜限 ・曜限

較貝名

追加o
削除o
無効o

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

科目名①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨④①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

追加o
削除O
無効o

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

科目名

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦⑥⑨⑥①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

教員名

曜限

教員名

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

教貫名

通年o
前期o
後期o
集中O

曜限

科目名

科目名

登録番号

①
①
⑦
③
④
⑤
追加O⑥
削除O⑦
④⑨
無効o⑨

追加o
削除O
無効o

科目名

①①⑦③④⑤⑥⑦⑧⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑥

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

登録番号

通年o
前期O
後期O
集中O

科目名

①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨④①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨

教員名

oOOo

①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨①①⑦③④⑤⑥⑦⑨⑨④①②③④⑤⑥⑦⑤⑨①①⑦③④⑤⑥⑦④⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

曜限 ・曜限登録番号を記入し、開講形態［追加◎r削除］をマークすること。

学籍『番号一

科邑名

科目名・教員名［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分

携帯

一
−
一
圏
一
閣
−
一
幽
一
一
聞
一
一
一
一
閣
一
圏
一
一
一
−
一
一
一
一

−
圏

一
一
一
一
一
−
一
圏
一
一
幽
一
−
一
一
一
一
−
騙
−
閣
−
−
−
■一

一
一

剛

口■一

白鴎大学

履修要綱一経営学部経営学科一

平成14年3目30日発行

編集・発行白鴎大学事務局
栃木県小山市大行寺1117
電話（0285）22−1111（代表）

2002年度緑のチェッカーは五大陸を、青し、ストライプは三大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学経営学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117
盈（0285）22−1111（代）