5/1８～２２
３年生

学習課題

※１５日に課題等郵送いたしました。
そちらと合わせてご確認ください。

・家庭学習チェックカード（前回配布済）
今週を振り返って自分がどうだったか書きましょう。そして、来週はどのような学習計画にすればよいかを考えましょう。

・学習計画表の作成（前回配布済）
来週の課題と５月末までの課題を考えてしっかりと学習計画を立てて行いましょう。

国語・漢字学習（「住」まで）
・６月１日までです。やり方は前回同様です。今回は、３５文字あります。５月の平日が１７日間なので、１日２文字ベースで出しています。１文字は・・・おまけです。
※意識すること
・字を丁寧に（とめ・はね・はらい） ・書き順を正しく・音訓の違いを意識して※漢字学習ノートですが、ノートが６０文字分しか書けません。今回の課題で、累計６３文字になります。
３文字分は、ノートコピーを用意していますので、そちらに書いてください。

・わくわくローマ字練習
・２１まで行います。３週目にはローマ字をつかった課題も出ます。

・おたよりノート
テーマは、「自分のすきなことやもののしょうかい」です。
配布したノートの見開き半分以上は書きましょう。
学校が始まったら教科書の「もっと知りたい、友たちのこと」の単元で使います。

・きつつきの商売③計２枚

・きつつきの商売③計２枚（内解答例１枚）

きつつきの新しいメニューを考えよう。
１枚は見本です。絵の苦手な人もその場面がわかるように書いてみよう。

・春のくらし計２枚（内解答例１枚）

イメージマップを活用して、身のまわりの「春」をみつけましょう。
１枚は見本です。

・漢字の音と訓計４枚（解答例４枚）

漢字の音と訓について、プリントを活用しながら学びましょう。
わからなかったら、ヒントを見たり、教科書を読み返したりしてみましょう。
解答例は、後ページにＵＰしています。

社会・東京２３区を覚えよう
学校が始まったらテストをしますので、しっかりと漢字で書けるように覚えておきましょう。

・「学校のまわりのようす②」

計２枚（内解答例１枚）

プリントの空欄をうめましょう。東西南北の理解は大丈夫かな。
プリントの解答は、後ページにＵＰしています。

算数
・「時こくと時間のもとめ方を考えよう」
教科書２７ページから３３ページまでの部分をよく読んで教科書に書きこめる所は書きこんで問題を解きます。教科書に書きこむ場所の解答や考えるヒントは、ＨＰにＵＰします。
また、苦手な児童用に動画も配信しています。（後日、動画の閲覧（１９日～）方法などはメールを配信いたします。
）
計算ドリルを見ながら計算ドリルノート⑧～⑫と㉓をやります。○つけをおうちの人にしてもらい、間違えた問題は直して青○をもらいます。

・計算プリント

計４枚（内解答４枚）

足し算プリント No,４

引き算プリント No,４ かけ算プリント No,３～４

プリントの解答は、後ページにＵＰしています。

○つけをおうちの人にしてもらい、間違えた問題は直して青○をもらいます。

・チャレンジ問題

計２枚（内解答１枚）

後ページにＵＰしています。やってみたい人は挑戦してみましょう。
解答もＵＰしています。
※これは、課題ではなく自由です。

理科かだい〔生き物を調べよう〕

後ページに詳細をＵＰしています。
前回の解説もＵＰしています。

音楽・「春の小川」の歌い方を考えようプリントを書く。
実際に歌ってみながら考えましょう。たくさんの景色を想像すると素敵な歌声になりますよ。

図工
先週の課題がそのまま継続です。

体育・保健教科書「みんなのほけん」Ｐ．１～７を読む。
・保健教科書「みんなのほけん」Ｐ．６～７を参考にプリントに書き込みましょう。
・ストレッチ・トレーニングで体を動かそう 後ページ参照。

英語
Unit1 の P4
P4

Let's

Let’s Listen
Listenめあて： 出身に注目して聞こう
こ っ き① 音声を聞いて、子どもと国旗を線でむすぶ。
② 音声を聞いて、くりかえして言う。
③ Let’s

Listen で子どもたちが話していたように、自分の自己しょうかいを声に出して言う。

ヒント・こんにちは・わたしは～です。
・～出身です。（出身地は、日本の地名でよいです。）

出典 光村図書（国語）学研（保健体育）

東京書籍（社会・算数）
文部科学省（英語）教育出版（理科・音楽）

開隆堂（図工）理科先週のおさらい皆さんこんにちは。虫のとくちょうは見つけられましたか？
なかま分けはいつもどんな時でもしているものですが、何がちがうのか、どこがちがうのかを考えることは意外と少ないのではないでしょうか。
今週は「とくちょうの見つけ方」を身に付けて、植物の仲間分けをしていきましょう。

先週のせつめい
写真のせつめい （せつめいは少し長いので、見直しもふくめて理科１時間分としてください。）
６枚の写真にうつっている虫の名前
A．ムネアカオオアリ
B．キタテハC．ルリタテハ
D．シオカラトンボ
E．クロオオアリ
F．キアゲハなかま分けのしかたの例
B・C・Fはチョウの仲間、A・Eはアリの仲間、Dはトンボの仲間でした。
写真を見るとチョウの仲間とトンボの仲間は羽をもっていますが、アリの仲間は羽をもっていませんね。これは大きなちがいではないでしょうか？
では、羽のあるチョウとトンボにはどんなちがいがあるでしょうか？まず羽の形や色にちがいがあります。トンボの羽は細長く透明ですが、チョウは大きな三角をしていて色とりどりです。
そして、チョウとトンボにはもうひとつ大きなちがいがあります。それは頭に角のようなもの（これを触角［しょっかく］といいます）があるかどうかです。よく見てみると、チョウには触角がありますが、トンボにはありません。
ここで書いた分け方はあくまで１つの例です。見方を変えればなかま分けのやり方も変わってくるかもしれません。例えば、アリは春になると羽付きのアリが生まれてきます（これは結婚をするためです）。もしその写真をのせていたら羽のあるなしではなかま分けできませんよね。
なかま分けをするときはまず、１つのとくちょうに注目してそれがあるかないかを調べると分けやすそうですね。

では、それ以外のとくちょうはどのように調べていくと良いでしょうか？最後にとくちょうを見つけるくふうをでんじゅするので、それを今週のかだいに活かしてください。
くふうは次のページです！

とくちょうを見つけるくふう
とくちょうを見つけるくふう、それは「お腹に定期」です！
何のことかというと・・・「お」・・・大きさ「な」・・・長さ「か」・・・形「に」・・・におい「て」・・・てざわり「い」・・・色「き」・・・気づいたことということです。
皆さんが調べたけっかを見てみると、どうでしょうか？あるかないかというとくちょうはここ
では、「気づいたこと」に入ります。あるかないかというのは他の生き物と比べないとわからないことです。「おなかにていき」は比べる生き物がいないときや分からないときにとても役に立ちます。それぞれのグループの中で比べるときはこの「おなかにていき」にあてはまるところを見ていたのではないかと思います。
今週はこの「おなかにていき」を使って植物のとくちょうを調べていきましょう。

理科
今週の課題①
植物を育てよう今週は「おなかにていき」をつかって植物を調べてもらいますが、その前に植物の体のつくりについて学習しておきましょう。

用意するもの・理科の教科書
・理科のノート
・筆箱

めあて
植物の体のつくりに注目しよう。

学習内容
１）教科書のP34、P35を見てください。
２）「ホウセンカの体は～」という文章を読んで、ノートに植物の体のつくりについてまとめましょう。
写真を見て子葉（しよう）という言葉を初めて見たと思います。
教科書のP27～P29を読んでノートに子葉についても書きましょう。
ノート例①としてこの後のページにあります。

3）今週の課題①はここまでです。植物の体のつくりを知っているとこのあと調べるときに役に立つはずです。

ノート例①

理科
今週の課題②
生き物を調べよう
今週は「おなかにていき」をつかって植物を調べていきましょう。

用意するもの・理科のノート・筆箱・はさみ・のり・ワークシート「生き物を調べよう・ワークシート「生き物を調べよう～植物へん～①」～植物へん～②」めあて
植物のとくちょうを調べよう。

学習内容
１）用意したワークシート２枚の写真を線にそってはさみで切り取りましょう。
２）ノート１ページにつき１しゅるいの植物の写真をはりましょう。
ノート例②としてこの後のページにあります。
３）それぞれの植物のとくちょうを「おなかにていき」をつかって調べてみましょう。
ノート例③としてこの後のページにあります。
気を付けてほしいこと
・ここでは写真だけで調べるので、「おなかにていき」のうち調べることができるのは形、色、気づいたことの３つだけです。
・「あ」～「お」の植物は全体の写真と一部の写真をならべました。いろいろなところに注目して調べてください。
４）今週の課題②はここまでです。体のつくりや調べるところが分かっているとなやむ時間がへって調べるのが楽しくなりませんか？
それぞれの植物のせつめいはまた来週のはじめにしますので待っていてください。

学習内容後の読み物
今週は植物について学習しました。みなさんは植物というとタンポポ、ホウセンカのような草やサクラ、イチョウのような木が植物というイメージを持っていると思います。これらは「陸」の植物です。
植物には陸ではなく海にしかいないものもいます。例えば、コンブやワカメといった海藻のなかまです。
地球は陸だけでなく海も緑にあふれたゆたかな惑星なんですよ。
少し話は変わりますが、コロナウイルスのえいきょうで人の活動がへり、環境汚染がへっているという報告がいくつか出ています。良いことか悪いことか複雑な気持ちになってしまいますね。人はさまざまな発明をくりかえしてここまで発展してきた一方で、地球にふたんもかけてきました。歴史を見ても人は常に便利な世の中になることを目指していますから、きっとこれからもその発展を止めることはできないのでしょう。先生は無理が少なく、長く続けられる発展を望みます。
皆さんは地球をどんな惑星にしていきたいですか？

ノート例②

ノート例③体育
したかだい≪5 月 18 日（月）からの課題≫
まいにち

おこな

★下のスケジュールで、毎日ストレッチ、トレーニングを 行 ってください。

きゅうきおん
あつたかな

急 に気温が高くなってきています。

体 を少しずつ暑さに慣らしていきましょう！

からだ日

5/24

土

5/23

●ストレッチ金
5/22●ストレッチ木
5/21●ストレッチ水
5/20●ストレッチ火
5/19●ストレッチ月
5/18●ストレッチ●ペットボトルト ●いきいきトレー ● 筋 力 ト レ ー ニ ●ペットボトルト ●いきいきトレー

きんりょく●ストレッチ
きんりょく● 筋 力 トレーニン

5/31

ニング②

5/30

レーニング
5/29

●ストレッチング
5/28●ストレッチニング①
5/27●ストレッチ

レーニング
5/26●ストレッチグ

5/25●ストレッチ

きんりょく●ストレッチ

きんりょく

ニング①

ながング

かいしょう

レーニング

うんどう ぶ そ く

はじ

ニング②

がっこうときかつどう●ストレッチ
レーニング

うんどう

じかん

● 筋 力 ト レ ー ニ ●ペットボトルト ●いきいきトレー ● 筋 力 ト レ ー ニ ●ペットボトルト ●いきいきトレーング

かくな が び き

【ストレッチ、各トレーニングのねらい】
きゅうこう き か ん

からだ

１ じょう て い ど

うんどう

おこなきおんじょうしょうすこ

あせからだ① 休 校 期間が長引き、運動することができない時間が長くなっているので、運動不足を解 消 し、学校が始まった時にしっかり活動すしつないることができる 体 づくりをする。

じゅうなんせい

たかからだ

かんせつ

きんにくとうじゅうなんせい

たかからだ② 室内（1 畳 程度）でもできる運動を 行 い、気温が 上 昇 してきているので、少しずつでも汗をかくことができる 体 をつくる。
まいにちおこないしき

おこな

からだぜんたいきんりょく

たか

ストレッチ…毎日 行 うことで、柔 軟 性 を高める。 体 （関節、筋肉等）の柔 軟 性 を高めることで、ケガをしにくい 体 をつくる。
きんりょく

ひがっこう

おこな

せつめい

らんがくねん

じたく

けいぞくてき

ない

おこな

きんりょく

どうがたか

けいさい

うごみ筋 力 トレーニング／ペットボトルトレーニング…意識してトレーニングを 行 うことで、 体 全体の 筋 力 をバランスよく高める。

べっし

いきいきトレーニング…日ごろ、学校で 行 っているトレーニングを自宅でも継続的に 行 い、 筋 力 を高める。
かくかたいっしょとくおも※ストレッチ・各トレーニングは別紙の説明をご覧ください。学年のホームページ内には、動画も掲載していますので、動きを見ながらやってみてください。ぜひ、おうちの方も一緒に取り組んでいただけたらと思います。