平成12年度（2000年）

HAKUOH

鯛

白鴎大学女子短期大学部

共：共通科目

講義概要タイトル表示について
目次区分
共： 共通科目（P1）

英： 英語科専門教育科目（P40）

教： 英語科教職に関する科目（P87）

幼： 幼児教育科●

幼児教育科第二部専門教育科目

英：英語科専門教育科目（P100）

経： 経営科専門教育科目（P154）

専： 専攻科幼児教育専攻専門科目（P193）

教：英語科
教職に関する科目

目次Nα

ooi
共

英・幼

選

2単位 的場 哲朗
幼

科部目

一

育翫
教撰

一

経イ肛）

児撒軒
幼幼

学
99i哲
1 98i

担呈
担当者名

科目名

単位数の表示通年・ 半期科目の…

（例）

●杢

履修対象入学年度

必修 選択等の表丙｛選2単位（選択斗
必通2単位（必修這

経：経営科専門教育科目

開設学科（注あり）

共

4200iスポーツと健康
qgiスポーツと健康

英
幼・幼二

英

幼・幼二
98i（実技を含む）
英語科で教職取得希望者は必修

選通2単位
必通2単位
選通2単位 齋藤
必通2単位

人

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目

開設学科（注）①「幼児教育科・幼児教育科第二部」の共通科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保育士選△」科目②共通科目の開設学科の『（幼二）』は、98年度生以降の幼児教育科第二部生で一部での履修が可能な科目に表示してある。但し、3年間で4科目以内とする

00・99・98年度生
2000年度開講

共通科目
授業科目名

3
12345678
14
1

共ぬ

9
休講

共ぬ

●1●1●1（●）

29 生活の中の科学

Ill

lIl
Ill
国語表現法 lll
児童文学 111lll
心理学1 lll
心理学1 llI
こころの健康 Ill
lll
Ill
女性学
造形文化論 lll

●1●1●1（●）

ことばの世界文学の世界●1・1●1（●）

00年度生対象…毛……十……1一『・一†−

00年度生対象

休1休1休1休

留学生がいる場合開講●1●1●1（●）．、↓＿．．．↓＿．．．↓．＿．．．．、

引②1②1（②） 00年度生対象②

英文ワープロ 一1●1●K●）

英は専門教育科目参照−1・1●1（・）●1●1●1（●）−1●1●1（●）●1●1●1（●）！741

幼児・児童英語教育

・1・1・1（・）

スポーツと健康●1●1●1●00年度生対象●1●1●1●

99・98年度生対象●1・1・k・）スポーツと健康（実技含む）

一一十……十…一十層一99・98年度生対象

紹／

†…

16

†

…†

FieldActivityI●1●1●1（●）

21…†

一1●t●1●

一1●1●k●）99・98年度生対象

lll
外国事情 lll

砂｛

†

紹｛

日本語（留学生対象）●1●1●1●18「・1・1・1（・）・1・1・1（・）●1●1●1●●1●1●1（●）

比較文化論

生活の中の数学

休講●1●1●1（●）

II1
地域研究1 lll
IlI
地域研究1 Ill
日本の憲法 lll
lll
20
1卜1
社会学
企業と社会 lll
11し
lIl
22
経済学
23 家庭経済学 lll
24 秘書学1lll
25 秘書学1
ll1
26
lll
lll
27
llI
28
15

●1●1●1●●1●1●1（●）●1●1●1●●1●1●1（●）●1●1・1（●）−1●1●1●・1・1・k・）●1●1●1●

西洋美術の旅備考

英1幼1経勒二

99・98年度生対象●1●1●1（●）

休1休1休1休

一部に部

lII
30
lII
統計学
生物と環境 lli
32
lll
英会話 llI
34 ドイツ語 IIl
35 フランス語 lll
スペイン語 lll
36
lll
37 中国語 Ill
英会話1
lll
詔
英会話
39
lll
40 時事英語 111
lll
Ill
43
●●●●
lll
ll1
44
45 テーマ講座
IlI
依継i休騰
lII
民法五 IIIlll
31

幼、幼二部は専
門教育科目参照
幼、幼二部は専
門教育科目参照●1−1●1−ヨーロッパの文化と音楽

授業科目名●1●1●1（●）●1−1●1−

福祉とボランテイア

12

英1幼1経勒二 備考

歴史との対話

生涯発達と教育

11

一部1二部

目次

●1●1●1●00年度生対象●1●1●1●

99・98年度生対象

FieIdActivityI●1●1●1●．．⊥＿．．上．．、．．、上＿．

・1・1・1（・）昇＿層L＿甲＿＿1＿＿＿一一1＿層『＿●1●1●1（●）

休講●1●1●1（●）

休講

休i休i休騰

●1●1●k●）

休講

休1休1休1休●1●1●1（●）

休講

休1休1休1休・1・1−1（・）

経は専門教育科目参照

・1・1−1（・）

経は専門教育科目参照

コンピュータ概論●1●1−1（●）

都市システム論●1・1・k・）コンピュータ実習●1●1−1●

砺｛＊随意科目（海畑修A）＊随意科目（海外研修B）

47＊随意科目（英語課外研修）

囲・98年度生対象・癸幼劫二部●1●1●1●lll
IlI●1●1●1●●1●1●1●（注）「・」…開講科目「（・）」…今年度幼二部で開講しないため、幼二部98年度生より一部で履修できる科目「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目「②」…00年度生対象で2年次開講のため今年度は開講しない科目

一1一

は卒業必要単位に含めない

ooi

共．

1

叩i哲学
98i

〔講義目的・テーマ〕

ooi

共．

英・幼

一
一

経・（幼二）

選2単位

的場哲朗

gpi歴史との対話

2 98i

英・幼

一 選2単位 三浦顕一郎
一
経・（幼二）〔講義目的・テーマ〕

今年のテーマは「人間学のすすめ」です。いったい

歴史学は、未来に関心を有する者が、現代の諸問題

人間とは何でしようか。そして、この自然の中でどんな位置にあるのでしようか。こうした問題について皆このような歴史学成立の根本前提から、一見すると相さんと一緒に話し合いながら講義をすすめていきたい

対立する二つの態度が生じる。一つは、歴史におけると思います。とはいえ、特別な知識はいりませんので因果律を重視する態度であり、もう一つは、因果律でご安心ください。

る21世紀の基本テーマは「自然と人閤の調和」ではなは淘汰される可能性や、人々の生の営みを重視する態度である。この二つの態度は、一見すると相対立するものであるが、我々が歴史から現代と未来に対する指いかと私は思います。しかし、これを実現するには様々針を得ようとするとき、それらは相補的な関係のもの

ご存じのように、まもな＜20世紀も終わります。来について、過去に遡ってたずねるところに成立する。

な問題があります。こうした周題についての欧米や日となる。すなわち、歴史の因果律を知ることによって本の文献を紹介しながら、何はさておき、「人問とは何か」という基本的な問題を解明していきたいと考え

我々は現代の問題の由来を知るとともに、未来への展
望を得ることができる。また、歴史の可能性や過去のています。

人々の生の営みを知ることを通して、我々は現代と未来に対する自らの態度と行動についての指針を得ることができる。実際、今日までの優れた歴史叙述は、こ〔授業計画と内容〕

1、人問とは何力一西欧と日本の人間像の両方の態度を兼ね備えたものであった。本講義の目

2、「乏しき時代」の人間的とするところは、以上のような歴史学成立の根本前

3、人間はかつては「主役」だった

提と歴史に対する二つの態度を念頭に置きながら、現代にいたる近代日本の歴史的展開についての高度な知

4、人問のこころの奥底に隠れているもの
5、人間と宗教一親鷺

識を得、それによって現代と未来とに対する指針を引6、いったい人間はどこに行くのか

き出すことにある。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

次のような内容を予定しています。

II皿y

哲学についての特別な予備知識などまったく不要です。むしろ、この講義を機会にして何か人問のことを考えてやろう、といった軽い気持ちでのぞんでもらいたいと思います。ただし、静かに聴いて下さい。

歴史とは何か
明治時代の社会と思想
大正・昭和前期の社会と思想

昭和後期の社会と思想〔成績評価の方法〕

試験（出席も加味します）〔履修のポイント・注意点〕

学生諸君がそれぞれ抱いている問題関心について歴〔使用テキスト〕

史的・系統的に把握するとともに、それに対する自らの指針を引き出そうと心掛けるという、主体的な態度〔指定参考図書〕

で授業に臨んでほしい。
〔成績評価の方法〕

出席、授業中に課すレポート、学期末に行う定期試
験を総合して判断する。ただし、出席2／3以下の者は成績評価の対象外となる。
〔使用テキスト〕

鹿野正直『近代日本思想案内』（岩波文庫別冊、1999年）660円〔指定参考図書〕

授業中に適宜指示する。

一2一

文学の世界98i。

〔講義目的・テーマ〕

共4

共3

器1ことばの世界・

英・幼ggi国語表現法

一 選2単位 青柳好信
一

英・経

経・〔幼二〕

選2単位

青柳好信〔講義目的・テーマ〕「文は人なり」といわれます。「ことば」あっての私たちは、ことばによって自分の感情や考えを表現

人、そしてまた人あっての「ことば」、二つは切つても切れない関係にあります。

して、毎日の生活をおくっています。すなわち、書き・し、一方ではことばを通して他人の感情や考えを理解「ことば」にはさまざまな機能（はたらき）があり話すことと聞き・読むことという言語活動によって、ますが、大きくは実用的機能と美的詩的機能に二大別

私たちは生きているといえるでしよう。

されます。美的・詩的機能は遊びの機能ともいわれま

一見、話し・書くという表現行為は主体的・能動的す。日常言語の世界からことばの遊びの世界、そしてな活動、聞き・読むという理解行為は受動的な行動と文学の世界へ。

思えますが、贈り物のように、AからBへと物品が姿を変えずに移動するといった単純な行動とは、言語行
為は異なります。聞＜・読むという理解行為もきわめ

本講座では、後者の特質を際だたせるために、前者の日常言語の世界とことばの遊びの世界の解明にもかなりの時間をさく予定です。皆さんの「ことばの世界」
をより豊かにする、そのいくつかのヒントを、一緒にて主体的・能動的な行動であることは、同じことば・

文章が、人によって異なって理解されることが稀ではないことで明らかです。

探つてみませんか。

本講座では、母国語である日本語をもっと上手に使えるようになるための必要事項を中心にして、講義をすすめる予定です。パソコン・ワープロの時代の表現〔授業計画と内容〕

皿VVM

おおよそ、次のようなテーマを予定しています。
1ことばの基本的な機能（はたらき）。
1日常言語の特質
敬語を中心として、社会生活における「ことば」の常識を、実例を中心にして演習します。

行為（書くこと・聞くこと）のあり方を、皆さんと一緒に探求したいと思っています。
〔授業計画と内容〕

ことばの遊びの世界の解明。

次のような内容を予定しています。

ポピュラー音楽・歌謡曲の分析演習。

1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

文学のことばの特質一さまざまな芸術との比較。
日本古典文学・近代文学の鑑賞。

2．代表的な文章の要約の練習。
3．意見文の書き方。

4．レボート・小論文の書き方。

5．敬語の把握と実際的な演習。

〔履修のポイント・注意点〕「ことば」に対する興味・関心の持続がポイントです。講義の中の演習や討論に積極的に参加しましよう。

〔履修のポイント・注意点〕

1．書＜・話す演習を中心にして講義を行いますが、〔成績評価の方法〕

講義の出席状況と講義における関心と態度、及び演
習提出課題が評価の中心です。

話し上手は聞き上手、書き上手は読み上手という事を、お互いに忘れないようにしましょう。
2．講義3分、演習7分の予定です。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

プリントを使用します。

演習課題の提出により、評価します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

必要に応じ、講義中に紹介します。

必要に応じて資料を配付します。
〔指定参考図書〕

講義中に随時紹介します。

一3一

共6

共5

ggi児童文学

OPl

英・経

選2単位

9ρi生醗達と教育

佐藤有紀子

98i

英・幼

一 選2単位 中山万里子
一経・（幼二〕〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文学に関する基本的な知識の習得と作品を理解・鑑賞する力を養うことを目的とする。

人閤の一生は変化の連続です。
私たちの身体・心・知的能力は、それ自身、時問の誰もが幼い頃絵本や童話の世界に親しんだことであ経過（二年齢を重ねること）とともに変化します。これらの変化は発達・成長・老化等、いろいろな言葉に置き換えることができます。

ろう。絵本や童話はそのまま読んでも十分に楽しめるが作品の背景にあるもの（作者のことや作品の成立事
情等）を知ればそれまでとは違った読みが可能となるはずである。児童文学作品を大人の視点から読めるよ
うになること、それと同時に子どもにとってよい絵本・

児童文学作品を判断する力を身につけることを目標としたい。

〔授業計画と内容〕

本講義では児童文学の中でも特に幼児教育の分野と関連が深い絵本・幼年童話を中心に取り上げる予定である。

1．児童文学とは何か

2．児童文学の概観

また、これらは私たちがそれぞれ家庭・学校・社会においてさまざまな役割を演じながら多種多様の経験を積み重ねてゆくこと、さらに私たちを取り巻く国内
外の時代の変化にも深い影響を受けることになります。
四季が移り変わるような私たちの人生のステージを、
神谷美恵子（1914−1979）は、精神医学者および文学者の立場から「こころの旅」という言葉で表現しました。多くの人閤は、時間の経過とともに生じる自分の内と外のさまざまな変化にとまどったりつまづいたりしつつも、一人一人かけがえのない個性を持つ存在としてより良く生きていこう（より良い自分へ変化させてゆこう）と願い、今までの自分とは違う新しい何かを獲得するための「学ぴの旅（＝生涯学習）」をしているのかもしれません。

日本の児童文学
欧米の児童文学

そう考えてみると、「学習」という行為は、これまで伝統的に考えられていたような「子どもや若者だけのもの」では決してないことがわかります。私たち人間が変化しつづけるということは、一生涯にわたって

3．絵本について・絵本における絵とストーリーとの関係性

絵本の分析

誰でも・いつでも・どこでも学ぶこと（「生涯学習」）

4．幼年童話について（「生涯教育」）も同時に求められることになります。

中川李枝子『いやいやえん』、松谷みよ子「モモちやん」シリーズ、神沢利子『＜まの子ウー

本講義では、人間の生涯を「生・老・病・死」にポが必要であり、また学びたい人を支援していくこと「名作絵本」の比較検討

フ』等の鑑賞

イントを置いて、「学習」と「教育」の両面から捉えてゆきたいと思います。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

なるべく多くの絵本や児童文学作品を紹介する予定

1．人問の生涯と発達の過程
2．生涯の各ステージにおける学習課題

であるが講義で扱える量には限度があるので各自でふ①乳幼児期②児童期③青年期④成人期

だんから作品を読む機会をもつように努めてもらいた⑤高齢期
3．加齢（エイジング二年をとること）と知能の変化

い。

〔成績評価の方法〕

4．加齢と死の準備教育①児童文学にみられる加齢と死期末のレポート、出席状況、提出物等により総合的「命」と「死」の教育に評価する。

〔使用テキスト〕

なし。随時プリントを配布する。

②加齢とは何か③「病」に苦しむ人と「死」に臨む人・それを支える人々
5．生涯学習ボランテイア〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

特になし。必要に応じて紹介する。

文学作品や新聞・テレビ（ビデオ）などにみられる
例を適宜紹介します。

それぞれのテーマを、できるだけ自分自身の経験や将来と照らし合わせて考えてほしいと思います。

一4一

7〜

。。1心理学工共ggi心理学皿英・幼選2単位

一 選2単位 神戸文朗
経

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

授業への出席状況・授業態度およびレポート等によ心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学つて評価する予定です。

問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。

〔使用テキスト〕

なし。随時プリントを配布します。

さて、人閤は動物でありながら動物的な性質を大きく越えた側面をも持っているようにもみえます。我々〔指定参考図書〕

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

は人間を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程の中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知るべきです。このことによって我々は人間の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解することができるようになるでしよう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させているかについても知るべきです。これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組みによって初めて実現されているのかについて垣問見ることができるでしよう。

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続性に力点を置き、心理学1では人閤のもつ高度な情報処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学皿はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1
を連続して受講することを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよう。この講義を受講することによって皆さんが人問についてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。

〔授業計画と内容〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一5一

78

叩i心理学1
共【心理学1】

選2単位

99

幼二

d8i心理学皿

一

選2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学1．大脳新皮質における機能局在
2．視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析
3．更に高次な視覚情報分析
4．パターン認知とカテゴリー化
5．注意及び特徴の統合

問ではありません。心理学研究の目的は人閤の行動や諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。

さて、人閤は動物でありながら動物的な性質を大き6．イメージ及びイメージ論争

く越えた側面をも持っているようにもみえます。我々

7．記憶及ぴ記憶障害

は人閤を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、8．言語及ぴ言語障害

9．大脳半球機能差

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程

1）講義の進み具合によっては心理学1に含めの中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等な動物と共通する能力・特性を所有していることを知る。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効
果を含む。

るべきです。このことによって我々は人問の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解することができるようになるでしよう。また我々はある特定の〔履修のポイント・注意点〕

脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させている

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書にかについても知るべきです。これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組

よってその内容をカバーするのは困難と思います。また通常の参考書等には載っていないような新しいデー
タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとること

みによつて初めて実現されているのかについて垣間見が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりや

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続

すく、興味深いものとなるように努力するつもりですので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題も性に力点を置き、心理学1では人閤のもつ高度な情報ないことと思います。もし講義内容以上のことを知りたくなった場合は直接教員に相談して下さい。

当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科

ることができるでしょう。

処理能力と人閤の多様性（あるいは個人差）に焦点を目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想から〔成績評価の方法〕

して皆さんには心理学1、心理学1を連続して受講す

試験の答案内容により評価します。

ることを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学になし。

接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人問についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしょ〔指定参考図書〕

ついてより深く考えるきっかけとなればよいと思いま

なし。

す。

〔使用テキスト〕

う。この講義を受講することによって皆さんが人問に〔授業計画と内容〕【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

5．比較行動学的にみた本能行動①攻撃行動②求愛・生殖行動③社会的行動6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力

一6一

ooi

共．
叩iこころの健康

9 98i

一 選2単位 芳野紀子
一経・（幼二）〔講義目的・テーマ〕【心理学1】

英・幼

現代社会は、情報化、機械化が進み便利になった反1．感覚の性質
2．知覚面忙しくなり、人と人とが直接関わる時間も減少する傾向がある。また、家庭でも少子化や主婦の就労が進

3．空閤知覚と運動知覚

み互いに触れ合う機会が減少している。このような状

4．学習とは何か況下で、私達は、ストレスや不安を感じたり、不適応

5．条件づけと強化感を抱くこともある。本講では、このようなストレス、

6．記憶不適応などがどのようにして生じるか、またどのよう

7．性格類型と性格特性に対処したらよいのか等について身近な事例を引用し

8．投影テストと性格因子論に基づく性格テスト考察する。受講者自身が自分の問題解決に役立っこと

9．対人関係論を心がけたい。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

この授業ではテキストを使用しますが、その中の図第1週 こころの健康とは
第2週 自己理解について
第3週 ストレス・不適応の原因について
第4週 親子関係の問題について
第5週 親子関係の問題つづき第6週 学校での問題について
第7週 学校での問題つづき第8週 精神病理的な問題について
第9週 精神病理的な問題つづきや表を授業で頻繁に参考にする予定ですので、テキス
トは必ず用意してください。
〔成績評価の方法〕

原則として試験の答案内容により評価します。
〔使用テキスト〕

梅本・大山・岡本1999コンパクト新心理学ライブ

ラリ1心理学一心のはたらきを知る一サイエ

第10週

ンス社（￥1350十税）

第11週
第12週

適応、不適応の理論的背景その1
適応、不適応の理論的背景その2
適応、不適応の理論的背景その3〔指定参考図書〕

第13週

自己コントロールについて

なし。

第14週

まとめ

〔履修のポイント・注意点〕

自己理解や他者理解を深めることを心がける〔成績評価の方法〕

人数の多少によりテストにするかレポートにするか
未定〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕①「臨床心理学と子どもの精神保健」滝沢武久編著

八千代出版2，100円②「心理臨床入門1、1」小川捉之編山王出版③「人間をみつめて」神谷美恵子朝日新聞社

一7一

ooi

ooi

共．

叩翻とボランティア

10 98i〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一
経・幼二

共．

選2単位

青木泰子

叩i女性学
98i

！1

〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 堀眞由美
一経・〔幼二）「冷たい手と温かい心」という言葉があります。人

女性学は、既存の学問、社会のさまざまな現象を女を援助するには、冷静で高度に専門的な知識・技術が性の視点からとらえ直すことを通して形成されてきた必要ですが、それだけで困難に陥っている人を効果的に援助できるわけではありません。っまり、他者の立新しい研究分野である。女性解放運動を経てアメリカで始まった女性学は、1970年代に日本に紹介され、大学・短期大学、公民館などで女性学関連講座が開設さ場に立って考えることができ、また他者が陥っている

困難な人生の局面から生じる感情に共感できる感受性が求められるということです。授業では福祉の基礎的な知識を得て、さらに見学、実習などを通して 福祉とボランティア の重要性を学んで頂きます。

れている。その誕生の背景・発展を歴史的事実によって知るとともに、仕事、結婚、家族、育児、家庭生活、
少子化・高齢化社会など女性をめぐるさまざまな生き方を、女性の視点から考察してい＜。女性の生き方について問題意識を持って受け止め、解決すべき課題と〔授業計画と内容〕

取り組みについて具体的に検討してい＜。

1．福祉とは何か

2．社会福祉の歴史1
3．社会福祉の歴史1
4．児童の福祉
5．知的障害者の福祉
6．身体障害者の福祉
7．高齢者の福祉
8．地域福祉とボランティア
9．ボランティア活動の今日的意義〔授業計画と内容〕

1．女性学とは
2．アメリカにおける女性学
3．日本における女性学

4．女性と仕事
5．女性と家庭
6．少子化・高齢化社会
7．ライフ・スタイル

10．高齢者とボランテイア

11．障害者とボランティア
12．ボランティア活動の計画と実習〔履修のポイント・注意点〕

ディスカッシヨンや課題研究発表などを取り入れた講義形式なので、積極的な姿勢が求められる。

〔履修のポイント・注意点〕

福祉、ボランティア活動に興味があること。

〔成績評価の方法〕

出席重視。

出席状況、授業中のディスカッションや発表への取り組み、レポートなどで総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

出席状況、小論文、試験による評価。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔使用テキスト〕

使用しません。

〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。
〔指定参考図書〕

適宜指示いたします。

一8一

共如
句Ol

器i福祉とポランティア

英・幼一 選2単位 川瀬善美
一経吻こ

〔講義目的・テーマ〕

ボランティアという用語は今日我国の国民生活の中動などに興味があることに定着し、また、それに対する関心はますます高くなつてきています。

しかしながら、その内容にっいて十分に整理され、理解されているかということについては、疑問が残ります。ボランティアとは、単に他人や社会のために行
なう奉仕活動であるというような素朴な理解に終始し、自分でも何かして見たいと思いながら、実際にはマス
メディア等でとりあげられる様々な活動や、．活動をする人々に拍手を送りながら、実際に自分では何をした：らよいのかわからないというのが大部分を占めるというのが現状ではないでしようか。

ところで、ボランティアという用語が関心を集める
ようになつた理由は3つあると思われます。

その第一として1950年代、デンマークで提唱された「ノーマライゼーシン」という理想が、またたくまに
世界に広がり、そこから「共生」という福祉観が生まれました。その結果良き隣人として障害者、老人など手助けを必要とする人々に積極的に関わろうという考
え方が芽生えてきた：事。

第二には、福祉予算の増大・国家予算への圧迫という理由から「在宅福祉」へとバイヤスが掛かる福祉状
況の中で、安価な労働力としてのボランティアが社会的に要請されている事。

第三には、人問疎外の中で自分を取り戻したいという欲求や、希薄になった人問関係の中でもう一度濃密な人問関係を作りたいという欲求が顕在化しはじめている現れではないかと思われる事。

さらに、阪神大震災後に連日報道されたボランティ
アの人々の活躍が一層拍車をかけているのだと思われます。
かかる社会状況の中で、整理・体系化された形でのボランティアとは何かを考えてみたい。
〔授業計画と内容〕

1．ボランティアの歴史
2．我国のボランテイアの現状
3，ボうンティア活動の実際（計画）4．ボランテイア活動の実際（実践）5．ボランティア活動の実際（反省・課題）

6，我国のボランティアの課題

7，その他〔履修のボイント・注意点〕

1．ボランティア活動の実践ができることが望ましい
2．様々な社会事象に関心を持ち、社会福祉、地域活〔成績評価の方法〕

期末に各人に「ボランティア計画書」を作成してもらい、ゼれを基に評価を行なう〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

i
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尼oi

造形文化論

〔講義目的・テーマ〕

ooi

共．

英・幼

一
一
経・幼二

選2単位

飯田昌平

叩i西洋美術の旅

13 98i〔講義目的・テーマ〕

壺や船、ピラミッドや寺院など具体的な形を作り出英・幼『 選2単位 飯田昌平
一経・（幼二）

西洋美術の鑑賞法を「旅」の形をとりながら解説しすことによって、人類は生活を美的に、豊かにする知ます。毎回、ヨーロッパの美術館に収蔵されている名識を獲得してきた。その創造活動を追体験することにより、美的体験を豊かにし、表現と鑑賞の能力を伸ば作を取り上げ、製作された風土、時代背景、思想など

すとともに、生活を美し＜、豊かにするために工夫す
る態度を育て、造形文化を愛好する心情を養う。

観、自然観、人世観などを読みとっていきます。

を検討することによって、作品が語りかけてくる世界〔授業計画と内容〕

1．美術の起源〔授業計画と内容〕

2．洞窟の芸術

1．形の意味ご象徴性

3．古代文明の謎

2．シンメトー3．造形の基本
4．立体の解釈
5．形態の必然

4．ギリシヤの美術
5．中世の美術
6．ルネッサンスの美術
7．近代の美術

6．プラトンの立体
7．美的形式原理〔履修のポイント・注意点〕

8．美の働き以上の事柄を理解するために、折り紙を使って、具美術品を通して西洋の歴史、地理、文化に対する知的好奇心を育て、人閤の創造活動の重要性を理解し、体的な形を作りながら、授業を進めていく。

積極的に鑑賞、創作活動に参加すること。
〔履修のポイント・注意点〕

物質文明の高度に発達した現在、私たちは既存のも〔成績評価の方法〕

出席、授業中の課題に取り組む態度、期末に提出すのを理解し、使用し、模倣する能力は身に付けたが、反面、創造性に乏しいということが指摘されている。

るレポート等を評価する。

創造の前提にぜひ必要なことは、先入観・偏見・模倣を打破することである。子供心・遊び心を失わずに授業〔使用テキスト〕に望んでもらいたい。

「西洋美術史」嘉門安雄監修〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

出席・授業中の課題に取り組む態度・期末に提出するレポートなどを参考にして評価する。
〔使用テキスト〕

特になし。項目により授業中に紹介する。
〔指定参考図書〕

的場哲朗編『とちぎ解剖学』（下野新聞社）

一9一

美術出版社980円

ooi

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14 98i

幼・経⊃一叩i外国事情

一︹幼

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選2単位

堀眞由美

器i比較文化論

15

英・幼一 選2単位 小山宙丸『
経・（幼コ

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家間の情報、物資の日本の文化が非常に複雑多岐にわたっていることは、多くの人が認めるところである。しかし、それは混乱しているという意味ではない。多様にして豊富な文化

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によつて相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、
言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

であるが、しっかりと統一はとれている。

日本の文化は、その歴史の若い時代に中国文明の圧倒的な影響をうけた。中国文明はその歴史は古く、世界的な文明の一つである。その文明の日本の文化への影響の深さは、日本語の文章が漢字なしには成り立たないという一つのことだけを考えても分かる。

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ

さらに中国文明は、インドの宗教にして世界宗教のならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、
マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

一つである佛教を日本にもたらした。日本における佛教文化の広がりの大きさはこれまたいうまでもないことであろう。

明治以来、日本人は全力をつくして欧米文化をとり入れてきた。それによって日本の文化は世界的なものとなったといえるだろう。しかも日本の古い文化は脈々〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育として生きている。

比較文化論を学ぶことは、日本人の国際理解のために欠くことのできない条件である。日本人は又、その資格をもっている。そしてそれはまた日本の文化に対する理解を一段と深めてくれるのである。

トレーニング

4．ケース・スタディ（1）5．ケース・スタディ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1〉10．外国入ビジネスマンを迎えるために（2）11．テーブル・マナー（1〉一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔授業計画と内容〕

日本人が学んできた異文化を、その特徴を考えながらできる限り分かり易く話してゆくつもりである。
〔履修のポイント・注意点〕

国際化がますます進んでいるなかにあって、アジア、
アメリカ、ヨーロッパなどの世界の文化に対して、辺境の地域のそれを含めて若々しい関心と好奇心をもやしてほしい。

〔履修のポイント・注意点〕

課題レポートの提出期限を守ること。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

レポートと出席点で評価する。

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

〔使用テキスト〕

教科書は教室で指示する。コピーなども用意する。
〔指定参考図書〕

参考書は随時教室であげてゆ＜。
はじめに次の二つをあげてお＜。
『異文化に学ぶ』上岡一嘉著東京書籍1，300円『菊と刀』ルース・ベネディクト著社会思想文庫

一10一

英・幼

一
一

経・（幼二）〔講義目的・テーマ〕

選2単位

JohnM．Muluaka

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英・幼

経・（幼⊃

〔講義目的・テーマ〕

選2単位

上岡條二

『

現代社会において今日ほど急激に変化している時代

世界の地域の政治・経済・外交・文化に関する問題はない。社会構造が、価値観が、ライフスタイルが急を多角的な面から見て講義を進めてゆく授業。今年も「アメリカ」にスポットをあて、その光と影の部分を激に変化している。地域社会、平等社会…こうした時代に我々はどう対処すべきであるのか。これらをかんがえ、特に国際社会における知られざるアフリカの探る。

半期の2単位科目である為、授業時閤数が限られているので映画を取り入れた授業にします。

現状を紹介し、議論する授業。

とにかく日本の皆さんにもっとアフリカの〔授業計画と内容〕

ほんとうの姿を知っていただきたい、そしてアフリ力人に対して友人として心を開いていただきたいと思います。日本人からはいろい
ろなことを学びたい、新しい技術や社会のさ
まざまなシステムをたくさん教えてほしいのです。その代わり日本の皆さんもヴァカンスにはちよっとアフリカの兄弟のところへ行って、心からくつろいでみてはいかがですか？

イタリアの探検家アメリゴ・ベスプッチの名前に由来する国名のアメリ力合衆国は、太平洋をはさんで向かい合っている隣国と言う事のみならず、生活様式から考え方まで大きく私達に影響をあたえてくれています。授業計画としては大きく政治・経済・歴史・文化・都市と5つのカテゴリーに分けて、9月10月は文化・都市について11月は歴史・経済について12月は政治、そして1月は最新のテーマを取り上げ映画を見てデイスカッションをする予定。

なにせアフリカの大地のエネルギーは無尽
蔵、みんなで分け合おうではありませんか。
（J・ムウェテ・ムルア力著者〔履修のポイント・注意点〕『光るマンゴーザイールの心』より）映画の長さにより昼休み中から上映する場合もあります。

〔授業計画と内容〕

アフリカは人類発祥の地であり、世界の3分の1の国々を占めています。授業では大別して、アフリカの基礎知識、政治・経済、歴史・文化、アフリカの発展と4つの分野に分け、4月はアフリカの基礎知識、5〔成績評価の方法〕

授業出席％以上の学生を評価の対象とします。
出席は毎回とり、かつ重視します。
各力テゴリー別にレポート提出もしくは、ノート提月は政治・経済、6月は歴史・文化、そして7月は、各分野を基に、アフリカの今後の発展を取り上げる予

出有。

〔使用テキスト〕

定です。

教材として英語のビデオ（字幕・吹替なし）を使用〔履修のポイント・注意点〕

講義は、テヰ：ストを使用せず、資料等で進めてい＜。
〔成績評価の方法〕

授業出席3分の2以上の学生を評価の対象とします。
各分野別にレポート提出有り。

WlTNESSANOFFICERANDAGENTLEMAN
FLASHDANCEDAVEAIRFORCEONE

FIEVELGOESWEST

GREASE〔使用テキスト〕

MYBESTFRIEND SWEDDINGTHESANTACLAUSEETC．

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示。

一11一

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共ii

99法学

18 981

英・幼
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選2単位

一
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必2単位

共 ooi日本の憲法

遠山聡

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憲法

19・98i

英・経
幼二

英・経
幼二

選2単位
必2単位
選2単位
必2単位

遠山聡

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕「法律」という言葉から、みなさんはどういうもの〔講義目的・テーマ〕

を想像するでしようか？六法を開けば、そこには細か
い字で、ときにはカタカナを使ったりして、たくさん

憲法という科目はほとんどの人が中学・高校の授業の中で学びますが、それがどのようなものであるか、なぜ必要であるのかという問いに答えることができますか？おそら＜、そんな難しいことは自分たちの生活には関係ないし、法律家や政治家だけが知っていればいいという印象を持っている人が多いでしよう。しかし、果たしてそれでよいのでしようか？

の法律が定められています。印象としては、法律って難しそうで親しみにくいというところでしよう。しかし、ふと身の回りに目を移せば、法律はいたるところ
で私たちの生活を支えてくれているのです。

この講義では、とくに生活のいろいろな局面での身近な法律問題に触れることによって、基礎的な法律の「自由」や「権利」は、今でこそ当然にあるものと〔授業計画と内容〕考えられていますが、つい数十年前にはかなり制限されていました。確かに今それは厳格に憲法で保障されていますが、それでも憲法改正によって、あるいは憲
法の「解釈」によって知らないうちにどんどん狭められてしまうことだってありうるのです。

（1）日常生活と契約

難しく考えることはありません。「憲法」を身近なしくみや法論理的な思考を学んでもらいたいと考えています。

ものとしてとらえ、私たちの生活とのかかわりの中で、なぜそれが必要なのか、そしてどのようにあるべきなのかということを一緒に考えていきましよう。

契約自由の原則、典型契約とは？、連帯保証など（2）日常生活におけるアクシデント

交通事故、医療事故、悪徳商法など（3）雇用と法

就職活動、アルバイトなどと法律のかかわり〔授業計画と内容〕（1）人としての基本的な権利（4）家族関係〜自己決定権、プライバシー権など

結婚・出産、相続、高齢化社会と扶養問題など（2）法の下の平等〜男女平等など（5）憲法と私たちの生活（3）表現の自由

自己決定権、プライバシー権など〜インターネット規制、教科書検定の合憲性など（4）死刑制度の是非〔履修のポイント・注意点〕（5）平和主義

講義では、適宜レジュメや資料を配付します。そこ〜自衛隊、日米安保条約、新ガイドライン関連法には難しい、けれど私たちの現実に直面しそうな問題がたくさん登場します。ただ言われたこと板書したことを暗記するのではなく、自分の頭でそれぞれの問題の解決法について考えてみることが必要です。

などの合憲性など（6）地方自治と住民投票〔履修のポイント・注意点〕

講義では、適宜レジュメや資料を配付します。ここではただ教えられたことを暗記するという姿勢を捨てて下さい。批判的な目をもって自分たちの頭で考え、自分なりの答えを見つけていくことが大切です。

〔成績評価の方法〕

期末にレポートを課します。それに出席等の平常点を加味して成績評価を行います。

〔成績評価の方法〕

期末にレポートを課します。それに出席等の平常点〔使用テキスト〕

を加味して成績評価を行います。

『法の世界へ』池田真朗他著有斐閣アルマ1，600円〔指定参考図書〕

講義中に適宜指示します。

〔使用テキスト〕『いちばんやさしい憲法入門』初宿正典他著

有斐閣アルマ〔指定参考図書〕

講義において適宜指示します。

一12一1，600円ooi

共 ・・i日本の憲法

共．

幼
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ggi憲法

必2単位

大石和彦

艇社会学
20 98i

英・幼

一

〔幼二）

選2単位

山本厚太郎

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今まで小中高と勉強してきた憲法を、ただの紙の上

社会学は現在を見つめる学問です。これを学ぶにあたって大切なことは、「OOOということになっていの文章としてでな＜、社会で実際に行われる生きた規範として見る。

る」とつい見なしてしまうことに対して、どうしてな〔授業計画と内容〕

んだろうと疑問を投げかけてゆく姿勢です。たとえば「家族」。現代日本では「核家族」という形態が主流とタタミの上でバタ足を練習するようなことはしない。
広く浅＜、憲法の全分野をなでることは、小中高で十学生は決して多くはないでしよう。しかし、私たち一なっていますが、それがどうしてなのかに関心を持っ人ひとりは家族を構成する一員となっています。家族のあり方を理解することは、私たち自身を理解するこ分しているから今さら無意味であろう。この授業では、社会で実際に起こった出来事をいくつかとり上げ、そこにどのような憲法問題が含まれているのかを見ていとにつながっていきます。この家族の変化は、もちろん他の殆どの事象と同様に社会の、経済の、政治の変＜。

遷の影響下にあります。私たちは、たとえば家族の歴史的変化や現在の有り様を検証し、解析することによっ〔履修のポイント・注意点〕て、その将来の姿も予測することが可能です。社会学

何らかの既存のテキストに沿った授業でない。授業の面白さはそこにあると言えるでしよう。

中とったノートが最良のテキストである。しつかりノー

トをとらないと単位修得の上で大いなる支障を来すだ
ろう。教室管理は徹底する。私語などして他人の教育を受ける権利を侵害する者は排除する。座席は全席指

人間はその誕生からして一人ではありません。人間は常に外部の誰かとまた何かと関係を持って生きていきます。社会学の根本は、つまるところ「個人と社会」の問題を捉え、理解を深めていくところにあります。

定とする。

ですから、今あなたの身のまわりにある全ての物事が〔成績評価の方法〕

学問の対象となるのです。私の講義ではそのなかでも、期末試験を行う（筆記かレポート。いずれにせよ論

私たちに影響力のある問題をいくつかピックアップしてすすめていきます。さらに言えば、「なるほどそうなのか」「そんな見方もあるのか」といった感想から、

述式）

必要があれば初回指示する。授業中資料を適宜配布。

できれば「私だったらこう思う、こう考える」といった意見交換までできたら良いと思っています。最終的には皆さん一人ひとりの問いかける力、考える力が高〔指定参考図書〕

まっていくよう展開していく予定です。

〔使用テキスト〕

授業中折にふれつつ紹介する。
〔授業計画と内容〕

講義は以下のように計画しています。ひとつのテー
マで2〜3週にわたるものがあります。
（1〉社会学という考え方（2）コトバと私たち（流行語、コトバの世代閤ギヤップなど）（3）テレビ（メディア）と私たち（4）家族と私たち（家族形態の変化の背景。家父長制のゆらぎ。少子化、高齢化社会と家族。シングル増加の背景）（5牲差と私たち（性的役割分業と日本社会。女が強くなったのか？男が弱くなったのか？）（6）まとめ〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ（映画、TV番組など）や新聞などを利用しタイムリーなテーマを選んで進めていきます。講義中

一13一

共勿

鋸i社

経

必2単位

青木泰子

〔講義目的・テーマ〕に意見、感想などを述べてもらうつもりですので覚悟

激変する現代社会は複雑でミステリアスです。私たしておいて下さい。前述しましたが、ひとつのテーマ

ちの社会常識の多くはもろくも崩れ去り、次々に神話化しています。例えば、社会の基本単位である家族をみても、結婚という伝統的な社会制度より、好きなパーで2〜3週に渡って講義するので、欠席するとわからなくなるおそれがあります。

トナーとの同居生活を望む若者が増加しています。精子銀行を使って子供を生み、家族をもつこともできる〔成績評価の方法〕

レポート。

時代です。地域社会に目をむけると、便利な都市社会を捨て、新しい生き方を求めて大自然の中で暮らす人々〔使用テキスト〕

もいます。また、生きる道を説くはずの宗教団体が殺使用せず。必要なときにはプリントを配布する。

人集団になったり、エリート官僚の犯罪があっても、〔指定参考図書〕

院議員（77才）の宇宙飛行によって、従来の「老い」

追って指示。

のイメージが変わりました。クローン羊「ドリー」の

もはや誰も驚かなくなってしまいました。グレン米上

出現は衝撃的な出来事でした。果たして人類は乱造される人工創造物と共存できるのでしようか。授業では新時代を迎えている現在進行形の「社会」についてさ
まざまな側面から考察します。
〔授業計画と内容〕

1．社会学の成立
2．現代社会と社会学理論

3．家族と社会4．地域と社会
5．逸脱と社会
6．マス・コミュニケーションと社会
7．ジエンダーと社会
8．エイジングと社会
9．エコロジーと社会
10．まとめ〔履修のボイント・注意点〕

出席重視、私語厳禁。
〔成績評価の方法〕

出席状況、小論文、試験による評価。
〔使用テキスト〕

使用しません。必要に応じてレジュメを配布します。
〔指定参考図書〕

適宜指示いたします。

一14一

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叩i企業と社会21 98i〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一

選2単位
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器i経済学

黒田勉

英・幼
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経

選2単位
必2単位

大木啓次

〔講義目的・テーマ〕

今日、わたしたちの生活は企業をぬきにしては考え

人問は社会の中で、食料や衣類、住居などを手に入られないほど、企業に依存し、そして企業から影響を受けています。また程度の問題はありますが、わたしれ暮らしをたてる。生活をする時、必ず経済的な営みがなされる。経済的な営みが行われる時の社会の仕組

たちも企業に対して何らかの影響を及ぼしています。

みと動きを、論理的に勉強してい＜。経済とは何だろ

この授業では、このような「企業と社会」との関係にうか、商品とは、お金とは何だろうか。物の値段とはついて考えてみようと思います。企業をできるだけ具何であり、どのように決まるのだろうか。社会の経済的発展とは何であり、どのように行われるのだろうか。

体的にとらえた授業展開を行っていきますので、企業への就職を希望している人や企業をじっくり考えてみたいと思っている人には、より多くの知識が得られるのではないでしようか。授業ではまず初めに、企業とはいったい何なのかという点から出発して、少しずつ
わたしたちの生活を振り返ってみることにします。

経済学の基礎知識を、身近な事柄を例にとりながら理解していく。

〔授業計画と内容〕

1．経済とは
2．暮らしと経済〔授業計画と内容〕

3．モノの値段と経済のしくみ

1．企業の性格； 企業の概念規定、企業目的、企業の経営理念

4．政府と経済2．企業人・

労働者の2側面

3．雇

5．企業と経済

就職活動の心得、就職ということ、〔履修のポイント・注意点〕

用・ 新規学卒者の雇用を含めた雇用慣行

新聞の経済欄を毎日読んでほしい。

の変化
4．社会対応経営・ 企業の利害関係者の中核である顧〔成績評価の方法〕

出席状況、期末試験で総合的に評価する。

客と公衆との関連性〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

受講生と教員との会話方式で授業を進めて行きます

使用しない。

ので、恥ずかしがらずに会話を交わして下さい。また、授業中であっても、就職に関する質問を受け付けます〔指定参考図書〕

ので、遠慮せずに申し述べて下さい。特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経授業時に紹介する。

済、そして企業が大きく変化してきていますから、毎日必ず新聞を読んだり、あるいは学校に新聞を持参して、様々な情報をキヤッチするように常に心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法；毎回、出欠確認を行います。
試験；期末定期試験期間中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房〔指定参考図書〕「朝日新聞」「日本経済新聞」「国民生活白書」

一15一

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叩i家庭経済学

98i〔講義目的・テーマ〕

英・幼

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選2単位

堀眞由美

野書学1
84

英・幼

一

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選2単位

深見栄一

一

〔講義目的・テーマ〕

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際本講座は、いわゆる「秘書」になりたい人のためだ

化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パけの講座ではありません。もちろん秘書学の基本的な部分を根幹としながら、将来大人として、社会人としターンなどに大きな影響を及ぼしている。女性の社会進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、知らずに大きな恥をかかないように必要最小限の常識

またやがてはおとずれる「老後」のためにも、家計マ
ネジメントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の生活そのもの。その人の生き方が問われる。自己家計て巣立って行く皆さんが、世の中に出た時に、物事をを身につけようという、いわば「現代女性常識学」とでも言うべき講義内容にしたいと思っています。

いわゆる「秘書」を目指す人はもちろんのこと、その他のどんな職業についても、あるいは結婚して家庭に入ったとしても秘書的な知識、秘書的な判断、そして秘書的な動きは常に要求される筈です。

簿の作成により、生活をするためにどのくらいの費用がかかっているのか、家計の現状を把握し、暮らしの見直しをしていく。さらに、消費者問題や年金・保険についての基礎知識も学習していく予定である。

社会人として必要不可欠な常識、正しいマナー、正しい言葉使い、正しい敬語、来客や電話の応対、慶弔の知識と作法、手紙の書き方、身だしなみ等々、今ま

1．家庭経済で家庭や学校でも習わなかった大人としての知識を身につけて卒業したいものです。

2．自立のための経済学学生だから許されていた言葉使いや礼儀も、社会に〔授業計画と内容〕

3．家計マネジメント

出ると通用せず、ちよっとした常識を知らなかったた

4．消費と貯蓄
5．消費者問題
6．年金・保険

めに思わぬ失敗をしたり、とんでもない恥をかいたりしないとも限りません。またその事が自分の勤め先そのものの評価の下落につながることもあるのです。

〔履修のポイント・注意点〕

本講では秘書になるための、あるいは秘書検定の資格を取得するための知識のほかに、より良い社会人、ナ

各自の生活費を2か月周、自己家計簿に記入し検討

イスレディーになるための幅広い基礎的な常識や、更する。根気と御家族の協力が必要である。

には2年生になるとすぐに必要となる就職試験の受け方等も含めて、秘書検定3〜2級程度の内容を中心にビデオを見ながら楽しく解りやすく解説します。

〔成績評価の方法〕

出席と自己家計簿レポート、期末試験により総合的に評価をする。

〔授業計画と内容〕

講義はビデオなどを使用しながら、次のような項目〔使用テキスト〕と内容で進める予定です。スケジュールは都合によっプリントを配布する。

て多少変更することもあります。

第1回全般的な講義の概要〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

秘書学に関する一般的な知識、企業組織第2回秘書の資質1

秘書の心構え補佐の範囲信頼関係
周囲との協調自己啓発秘守義務
第3回秘書の資質1

秘書に求められる能力判断力積極性
第4回秘書の資質皿

身だしなみと人柄良識と感性
第5回職務知識1

秘書の機能と役割

第6回職務知識1
秘書の業務定型的業務と非定型的業務

一16一

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英・幼

叩i秘書学皿

一

（幼二〕

98i

選2単位

堀眞由美

一

〔講義目的・テーマ〕

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい第7回 マナーと接遇1ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活の人問関係基本マナーアポイント受付取次ぎ案内接待見送り
第8回 マナーと接遇1

さまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを慶弔の知識冠婚葬祭贈答食事作法

幅広く身につけましょう。

第9回 マナーと接遇皿
話し方・聞き方の基本敬語の種類
第10回

正しい敬語の使い方〔授業計画と内容〕

尊敬語と謙譲語敬語使用上の注意事項

1．仕事の進め方
2．慶弔と贈答
3．会議と会合

接遇用語面接会話
第11回

秘書の技能1

4．スケジュール管理

文書の作成・取扱い会議の準備・開催
第12回

秘書の技能1

5．出張業務

日程作成と管理ファイリング資料管

6．ケーススタディ

理環境整備
第13回
第14回

第15回

一般知識

〔履修のポイント・注意点〕

一般常識業界知識組織の知識
就職準備特講

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
秘書学1を履修していることが望ましい。

面接試験の受け方希望業種・職種の選
び方企業の内容と将来性の見方〔成績評価の方法〕

総括・結び

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

1．「学生言葉」からの脱却。出るところに出たらき〔使用テキスト〕

ちんとした言葉使いや礼儀ができるように学習し「秘書学一秘書的よう。

堀眞由美著白鵡大学出版局

は慎もう。

〔指定参考図書〕

2．授業中の私語や、他の人の迷惑になるような言動センスを身につけるために一」「秘書検定2級実問題集」〔成績評価の方法〕「秘書検定準1級実問題集」

期末のテストを基本としますが、出席点は重視。

（財）実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰編著法学書院〔使用テキスト〕

テキストは不要です。
〔指定参考図書〕

特に定めませんが、秘書検定を受験する人は問題集や参考書により授業以外の勉強もした方が良いでしよ
う。

一17一

共印

共％

側oi

鴛i一タ概論

英・幼

一

〔幼⊃

選1単位

渋川美紀

器i都市システム論

英・幼一 選2単位 奥澤信行
一
経・（幼⊃

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達「都市システム論」と聞いて、すぐにその講義内容

により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、が思い浮かぶ学生は、まずいないであろう。この科目

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

合について、その成立要因を探求する、地理学で近年研究が進んでいる一分野であるが、歴史学・経営学・

は、都市およびその影響下にある周辺地域の有機的結

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

都市工学などの諸学問からの考察も関係している。それは、わが国では農村においても、商業や工業などのります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−maiI）、スプレッド・シート（Microsoft

都市的な機能の進出や移転によって、その景観が大きく変貌しているため、複数の学問からのアプローチがExcel）などのソフトウェアによる実習を行うことに必要とされていることによる。都市化の進展で、農村より、まず基本的な情報処理や一般常識を学ぴ、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを地域は最寄りの中心都市の勢力下に組み込まれ、また都市間にあつても、その力関係は、都市機能の変化に伴って、短期問で変容してしまう。こうした複数の都構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

市における立地・分布・相互関係を都市システムと呼んでいる。本講では、小山市や宇都宮市などの栃木県内の都市を中心に、北関東の諸都市を事例として、その配列や力関係について言及する。

〔授業計画と内容〕

1．Windowsの実習
2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習〔授業計画と内容〕

・文書作成の基本操作

第1週〜第4週

・文書の装飾分布則を確認するための地球と地図の常識
都市の立地と自然環境（地形と気候）

図形・表の作成
・罫線表の作成

都市の内部構造3．電子メール（E−maiI）の実習

第5週〜第8週

4．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

都市圏の形成・データ入力都市圏の競合部分の構造
都市配列と都市力
都市分布の規則性
第9週〜第13週

・数式

レイアウトと印刷

グラフの作成〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので欠席をしないようにして都市を結合する交通機関①（鉄道）
都市を結合する交通機関②（道路・自動車）地域の概念規定（等質地域と機能地域）下さい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないよ

課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提うに注意してもらいたい。板書はノートを取りやすい

出物により評価します。

ように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気〔使用テキスト〕

な態度で授業に臨まないでもらいたい。本講で扱う都テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

市の姿は、短期間で変容することもよくあるので、最新の情報を取り入れた授業となるため、上記の授業計〔指定参考図書〕

画の順番や内容が変更となる場合もある。なお授業中に、受講生の地域観を無作為に指名して発言してもらうので、居住地や通学路の状況を熟知しておくことを希望する。さらにこの科目が前述のように、地理学の一分野であることから、「客観的事実の存立要因の解

一18一

共詔

・・iコンピユータ実習

英選通2単位 渋川美紀

教職取得希望者は必修明」という、地理学の本質に根差した観点で授業を進〔講義目的・テーマ〕

めるので、受講生は授業内容だけでな＜、日常生活の中で体験する疑問に対して、「この事実が存在する理由は何か？」と考える習慣を身に付けてほしい。

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、
個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

〔成績評価の方法〕

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあった出席状況と定期試験の成績で評価する。出席についものをつくりだすということも必要な作業の1つであては、毎時閤出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発より、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを

ExceI）などのソフトウェアによる実習を行うことに言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。

遍的知識も身につけて下さい。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

使用した学生は、これを持参し、授業で取り上げた地

1．概論
0乙34

必要に応じてプリントを配布する。高校で地図帳を名を確認すること。
〔指定参考図書〕

パソコンの使用方法

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習
・文書作成の基本操作．

授業中、適宜指示する。

・文書の装飾図形、表の作成
・罫線表の作成
・応用

電子メール（E−mail）の実習

スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

データ入力
・数式

レイアウトと印刷
グラフの作成データベース・応用〔履修のポイント・注意点〕

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一19一

幼

共琢

共詔

ooiコンビ上タ実習

・・iコンピユータ実習

必通2単位 渋川美紀

幼二必通2単位 渋川美紀

1年次後期と2年次前期を併せての履修とする〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあったにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあった個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ

ります。

ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−mai1）、お絵書きソフト（キッドピクス）、

そこで本講義では日本語ワープロ（MlcrosoftWord）、

スプレッド・シート（MicrosoftExce1）などのソフト

電子メール（E−mall）、お絵書きソフト（キッドピクス）、

ウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情スプレッド・シート（MicrosoftExcel）などのソフト

報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処

ウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情

世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、さい。

世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．概論

1．Windowsの実習

2．パソコンの使用方法

2．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

3．Windowsの実習

・文書作成の基本操作

文書作成の基本操作
・文書の装飾・文書の装飾

図形・表の作成

4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

図形、表の作成

罫線表の作成・応用
5．電子メール（E−maiI）の実習

4．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

6．スフレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

数式
レイアウトと印刷

3．電子メール（E−mai1）の実習

・罫線表の作成

データ入力

数式
レイアウトと印刷

データ入力

グラフの作成5．お絵書きソフト（キッドピクス）の実習

グラフの作成データベース〔履修のポイント・注意点〕

・応用
7．お絵書きソプト（キッドピクス）の実習

1時限分の内容が多いので欠席をしないようにして〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

1時閤分の内容が多いので、欠席をしないようにし課題に対しての取りくみ方・出席率・きめられた提下さい。

出物により評価します。

て下さい。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

一20一

ooi

共．

甲i生活の中の科学

29 98i〔講義目的・テーマ〕

ooi

共．

英・幼

一
一

経・（幼二〕

選2単位

高林久美子

英・幼
（塑

叩i統計学 経30 98i

選2単位
必2単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕

近年、科学の最先端がどんどん家庭の中に入ってきコンピュータの発達により、高度情報化社会においています。私たちの生活は科学技術の発展に伴って、て統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、

どんどん快適なものになってきました。しかしその反社会科学においても積極的に利用されている。企業や面、資源とエネルギーの膨大な消費とともに、排出さ官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠でれる化学物質による環境汚染などの問題が発生してきました。これらの問題はもはや科学者だけではな＜、ある。また日常生活においてもさまざまに利用され、すべての人が正しい知識を持ち、対処法を考えなければならなくなってきています。

計知識の理解に主眼を置く内容とする。

そこで、今年度は『環境』を柱として、私たちの日

その重要性は論をまたない。本講義では、基礎的な統〔授業計画と内容〕

常生活の現象・事象を解説し、科学的知識を身につけるとともに、科学的なものの見方を養うことを目指し

4・5月度数分布の分析

・度数分布

・平均値
・分散度と非対称度ます。

〔授業計画と内容〕

6・7月関係の分析

・相関分析
回帰分析
推定・検定

導入（科学入門）

環境とは
環境汚染の歴史
衣・食・住生活と環境

大気汚染
水質汚濁

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。
計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意する廃棄物
地球規模の環境問題

こと。

環境保全
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

期末に行う筆記試験の成績により評価する。

自分なりの興味を持って授業にのぞんでほしい。また、身につけた知識を実生活で実践してほしい。

〔使用テキスト〕

遅刻、授業中の私語は厳禁。

プリントを配布する。

〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

レポート、期末テスト、出席状況、態度など。

森田優三他著「新統計概論」日本評論社〔使用テキスト〕「生活と環境」藤城敏幸著東京教学社〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業時に紹介。

一21一

共訂
叩i

英・経

選2単位

器i生物と環境
幼二

必2単位

星田宗良

共器i一境

幼

31

必2単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

科学技術の発展が人間の生活を豊かにし、便利にし自然環境であれ、人工的な環境であれ、環境というものに対する人間の認識とはどのようなものなのだろうか。われわれは環境をどのようにして知覚し、構成し、評価しているのだろうか。われわれの理想とする
環境とはどのようなものであり、またどのようなものであったのだろうか。経済、生活様式、そしてまわりの自然それ自体は、環境に対する態度や価値づけにどのような影響を与えているのだろうか。環境と世界観とのつながりはどのようなものなのだろう。

てきたことはよろこばしいことである。しかし、一方で環境汚染など深刻な問題も生じてきている。

環境問題を考えるために自然のしくみを理解することは基礎である。

生態学の立場から、生物相互のかかわり、生物とそれを取り巻く環境とのかかわりを学習し、環境問題を考える一助としたい。

さらに、豊かな自然、生活を維持するために、今日

地球の環境悪化についてテレビや新聞などで報道されない日はない。人問による開発活動の拡大と工業化
社会の維持、発展、そして私達の日常生活そのものが大いに関係を持っている。環境問題とは基本的に人間的課題となっている水質汚染や大気環境などの地球規模での環境問題を学習し、一人一人の課題として取り組む姿勢が望まれる。

この授業では、生態学的視点から、生物界のバランの問題である。

「OnlyOneEarth」（かけがいのない地球）を守るために知恵を出し、工夫をしていかねばならない。地球環境問題は、未解決な課題のひとつであり、しかも科学・技術・社会の相互作用によって考えていかねば解決に近づくことのできない問題といえる。

スの維持、自然の浄化力等をもとに環境問題とのかか
わりに触れてゆきたい。

この授業では、植物生態学をもとに環境について考〔授業計画と内容〕

え、これをもととして環境問題について考えてみるこ

1生物界のしくみ
2自然環境と人間ととする。

〔授業計画と内容〕

第1部生態学へのいざない〔履修のボイント・注意点〕

O生物界と生物圏○生物コミュニテイー

生態学分野の内容が授業の中心となるが、遺伝や進化等の生物学全般の基礎的内容にも触れる。

O植物群落について○生態系の機能と構造○生態系での物質環境とエネルギーの流れ○食物連鎖について〔成績評価の方法〕

期末テスト、出席状況、態度など。

第2部地球環境と人間

必要に応じてレポート

O地球規模での環境問題の動向○人閤活動の地球環境への影響○陸上生態系の汚染と破壊○大気環境問題O野生生物の種と減少○地球サミットと環境基本法〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生態学E．P．オダム著築地書館〔履修のポイント・注意点〕

出席が3分の2を下まわった場合試験を受ける資格が失われる。

〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポート、期末テスト、出席等を総合して行う。

〔使用テキスト〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生物学の基礎E．P．オダム
地球環境キーワード事典環境庁

環境白書環境庁

一22一

筑地書館出版
中央法規

ooi

共．

畔活の中の数学

詔 98：〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
『

経・（幼二〕

共

選2単位

渋川美紀

ooi英会話幼詔 ggi英語

必通2単位

Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕

最近「数学離れ」が日本の学生の傾向として問題にThisisabasiccourseinEnglishconversation．

なっている。確かに本学においても経営学部以外の学

StudentswiIIhaveachancetopracticetheirIistening

生にとっては、知らなくてもすんでしまうことかもしれない。その昔、地動説を知らなくても生活できたよ∂ndspeakingskillsanddeveloptheirabiIitytocommuni−
cateinEngiish．

うに。しかし、もし相撲の巴戦で最初に控えに回った力士が不利になることや、音楽の平均律の何が平均なのか等を知っていたら、もつと視野が広がって楽しいものになると思う。たとえそれが金銭的なものにつながらないとしても、いわゆる人間の器が大きくなると〔授業計画と内容〕

TherewinbeIisteningandspeaklngpracticeineachles−
son．StudentswinhaveachancetousetheEnglishthat
theyhavestudiedupuntilnow．Awiderangeoftopicsre−

か、自分の哲学とか、悩みごとを解決するとか等に一役かうことになるだろう。

IatedtodailyIifeandstudents

experienceswinbecov−

eredduringtheyear．Communicationgames，videos，music，rainworkandgroupworkwiIIsuppIementthetext−

いささか推測的な論議ではあるが、少なくとも教養として、皆さんのかくし味になることは確かである。

book．

もちろん理論も学習するが、現実の社会で数学がどのように使われているのかも考えていきたい。各自が〔履修のポイント・注意点〕「知っていたら楽しいこと」や「世の中にひそむ数学」

Itisimportanttocometoeveryclass，sincethisisを体験してほしいと思う・

theonlyplacewhereIisteningandspeakingskiIlscanbe
practiced．

〔授業計画と内容〕

・集合

Studentsneedtobeactiveinclass，usingEnglishto
practiceinpairs，groupsandone−on−onewlththe・数列と関数・微分と積分・行列式と行列teacherwheneverpossible．ThismayseemdifficuItat
firstbutIthinkstudentswinfindthtitisactualIyquite

enjoyabIeandagoodwaytoIeamusefuIEngIish．

・確率等を復習及び新しく学習する。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

Therewillbenofinalexamination．GradeswiIIbe
basedonattendanceandthequaIityoftheworkdone

練習問題は実際にやつてみる。

eachweekinclass．

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席率・レポート等により評価する。
〔使用テキスト〕

Fifty−Fiftylntro〔指定参考図書〕

授業開始時に指示する。

Prentice−HaIIRegents〔指定参考図書〕

授業開始時に指示する。

一23一

共

ooi英会話共幼

紹 ggi英語

必通2単位 RebeccaPauleyooi英会話幼詔 ggi英語

必通2単位 JohnP．GaIlagher〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasiccourseinEngIishconversation．

Aswenowliveinashrinkingworldinwhichnews，in−StudentswiIIhaveachancetopracticetheirIistening

formationandfashionareincreasinglysharedandinter−andspeakingsk川sanddeveloptheirabilitytocommuni−

nationaltravelcommonplace，abasicknowledgeof

cateinEnglish．

EngIishhasbecomenecessaryforaIIoutgoingpeople．
AsthemainIanguageofinternationahzation，English〔授業計画と内容〕

opensthedoortomanyopportunitieswhetherfor

Therewi11beIisteningandspeakingpracticeineachles−

study，workorIeisure．

son．StudentswiIIdocommunicationgames，pairwork

andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide〔授業計画と内容〕

rangeoftopicswiIIbecoveredduringtheyear，asfoI−

Theaimofthiscourseistohelpequipthestudentto
bettertakeadvantageoftheseopportunities．Themain
emphasiswiIIbeonpreparingthestudenttofeeIconfi−
dentandcomfortableinaninternationaIenvironment．
Basicsurvivalsituationsfortravelw Ialsobecovered
askingfordirections，immigration，checkingintoho−

10WS：

lntroductions

FamilyJobsandworking
DaiIyRoutines

Locationstels，eatingout，shoPPing，etc．

Friends

TraveI〔履修のポイント・注意点〕

Food
PastExperiences

RegularattendancewiIIgivethegreatestbenifitto
thestudentasthecourseisprogressiveandrequires

FutureplanscomprehensionofpreviousIessons．FulIparticipationby

aIIstudentsisexpectedasroleplaywillbetheprimarymethodusedthroughoutthecourse．

〔履修のポイント・注意点〕

CommunicationskillscannotbeIeamedbyquietlyIis−
teningtotheteacher．StudentsneedtoactiveIypractice〔成績評価の方法〕

theirEnglishwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．This
mayseemdifficuitatfirstbutlthinkstudentswillfind

Finalgradesw川bedeterminedequa11ybyattendance，classroomparticipation，completionofassignmentsand

thatitisactualIyquiteenloyableandagoodwayto

tion．

periodictests．therewiIIbenosemesterorfinalexamina−

IeamusefuIEnglish．

〔使用テキスト〕

Passport〔成績評価の方法〕

TherewiIIbenofinalexamination．Gradesw川be

OxfordUniversityPress

basedonworkinclass，attendanceandhomeworkassign−ments．

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一24一

共ool英会話共経

紹 ggi英語

必通2単位 LorraineJReinbold

ooi英会話経

紹 ggi英語

必通2単位 HelgeMaruyama〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

SociolinguisticcompetencebyJapaneseEnglish
speakersisincreasinglybecomingimportantinthisage

Thefocusw川beoninterpersonalcommunication

ofglobalization．Withanewmedium，suchasthe

thetypeofEngIishspokenbyAmericanyouths．Thls
courseshouldenablestudentstoexpressthemseives

internet，communicationwithEnglishcontinuestogrow
andsituationsofmiscommunicationcanarise．Arequest
thatismeanttobepolitemaybemisinterpretedduetoalackoflanguageproficiencyorculturalstereotypes．
ThiscoursewiIIfocusonspeakingandIistening，using
practicaIlanguageforstudy，work，orpleasure．Hints
onavoidingmisunderstandingsduetoculturaldiffer−skills，withstrongemphasisonspeakingandIisteningto

moreconfidentIyinvarioussituationsthroughconversa−
tionsanddiscussionsinclass．
〔授業計画と内容〕

ThecoursewiIInotconcentrateon

textbook

English，butratheronthelanguageusedineverydaycon−

encesbetweenJapanandtheUnitedStateswiIIalsobe

versation．VideotapeswiIIbeshowntodemonstrateandoffered．

clarifytheusageofcommonphrasesandexpressions，
withparticularattentiontointonationandpronuncia−〔授業計画と内容〕

tion．

Role−playingwiIIbetheprimarymethodusedtoIearn
Englishforpracticalpurposes．BasicsituationsthatwiII〔履修のポイント・注意点〕

becoveredinclude：describingJapanesecuIture，writing

Activestudentparticipationandregularattendance

letters，lobinterviews，businessetiquette，makingpIans，

wIIIbeexpected．

askingfordirections，etc．Studentswillalsobeexposed

tovariousaccentsanddifferentcoIloquialismsof〔成績評価の方法〕

Americans，AustraliansandcitizensoftheUnited
Kingdom．

GradeswiIIbebasedprimariIyonclassroomattitude〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

StudentswiIIberequiredtoattendcIassregularlyin

PASSPORT

andattendance．

PASSPORT（WORKBOOK）

ordertofuIlycompletethecourse．Thisisnecessary，asthecoursewillbeprogressiveandrequirescomprehen−

OxfordUniversityPresssionofpreviouslessons．

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

Gradeswillbedeterminedequallybyattendance，classparticipation，completionsofassignments，andperiodic
tests．TherewiIIbenosemesterorfinalexamination．
〔使用テキスト〕

PassportPlus：OxfordUniversityPress

PassportPlusWorkbook：OxfordUnlversityPress〔指定参考図書〕

English／JapaneseDictionary

一25一ooi英会話
紹器i英語
共ooi英会話
詔 器i英語共幼二

必通2単位 WayneY．Sumida〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasicEnglishconversationcourse．Itisde−signedtogivethelanguagelearneropportunitiestode−
velopanduseEnglishlanguagelisteningandspeaking

LeonM．SigaI

WelcometoEnglishconversationcourse．Thisisa
basiccourse．ItinvolvesIistening，writing，readingand

speaking．AIotofthetimewiIIbespentonconversa−
tionaIskilIs．ActivitieswiIIaImostalwaysinvoIveconver−sation．Thestudentsareexpectedtoparticipateinthe

beondevelopmentand

activities．

useofIisteningandspeakingskiIIs，butreadingandwrit−ingsk川sw川alsoneedtobeused．
Inaddition，IearnerswiIIbeaskedtoleamanduse

必通2単位〔講義目的・テーマ〕

skiIls．Learnersw川beaskedtoactivatetheirpassive
knowledgeofEnglishanduseitfortheproductionofspo−

kenEnglish．Theemphasiswi

幼二〔授業計画と内容〕

communicationstrategies．Thesestrategiesarelntended

NewvocabularyandexpressionswiIIbeintroduced．

toimprovethechancesforsuccessfulcommunication

RoleplayingactivitiesanddiscussionswiIItakeplasewithotherspeakersoftheEnglishIanguage．

regularly．TopicsthatthestudentscanrelatetowiIIbe
usedfortheactivities．

〔授業計画と内容〕

ClassactivitieswiIIprovidetheIeamerwithopPortuni−

tiestcworkondeveIopmentofIisteningandspeaking〔履修のポイント・注意点〕

Studentsmustshoweffortandmustparticipate．
Missingclassesisnotrecommendedbecausenewmate−skills．Listening∂ctivitieswiIIbeusedtogivethelearner

waystosuccessfuIIynegotiateIisteningtoEngIish．
Speakingactivitieswi

includeguidedandfree

speak−

ingPractice．

ThestudentwiIIbeaskedtocompletetasksthatmay
requireworkingasacIass，smaIlgroupwork，pairwork，orworkingindMdua口y．Inailofthesesituations，stu−dentswiIIbeaskedtoworktothebestoftheirability

rialwillbemissed．Medicalreasonsareunderstoodasun−

avoidable．Therefore，missingclassesforotherreasons
isnotadvisable．
〔成績評価の方法〕

FinalresultswiIIbebasedoneffort，participation，
finalexamandattendance．Theexamisnottheonlyind卜
catorofthefinalgrade．

whileusingEnglish．

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

ThesuccessfuIstudentinthiscoursewiIlcomeready

ThebookwiIIbeannouncedIater．Therewillalsobe

toparticipatefullyandwithenthusiasminaIIaspectsof

varioushandouts．

thecourse．OnlythroughactiveparticipationwiIIthestu−

dentbeabletopersonaIlybenefitfromthiscourseof〔指定参考図書〕

studyandmakeapositivecontributiontotheclass．ltis

hopedthatbymakingasincereeffortandthroughac−
tiveparticipationthestudentswiIIhaveanenjoyableIan−
guagelearningexperience．

TheclasswiIIbeconductedentirelyinEngIish．
〔成績評価の方法〕

Gradesw川bebasedonattendance，in−classattitudeandparticipation，completionofhomeworkassignments，

andperiodicquizzes．ReguIarattendanceisrequiredto
receivecreditforthiscourse．Nocreditwillbegivenfor
morethaneight（8）absences．
〔使用テキスト〕

ThetextbookfortheclasswiIIbeannouncedatthe
flrstsession．

〔指定参考図書〕

一26一

英・幼

即
〔講義目的・テーマ〕

一『経・（幼二〕

共路iフランス語

選通2単位 的場哲朗％
98i
〔講義目的・テーマ〕

日常生活のなかで使うドイツ語を習得するのが本講

英・幼一 選通2単位 石田和子｛
経・〔幼二）

初級フランス語の運用能力を養うことを目的とし、の目的である。

「聞＜・話す・読む・書＜」のすべての面にわたる、

ドイツ語は〈ヨーロッパの共通語〉であると言われ基本的なコミュニケーション能力の養成を目指します。

ている。実際、生活者の目でヨーロッパの町中を歩け
ば、このことは簡単に実感されるはずである。おそら

さらに、フランス語のメ力ニズムを理解しつつ、幅

くその理由として、ドイツ語圏のもつ経済や文化や政な視点からフランスそのものに迫つて行きます。

広いフランスの文化に触れることも重要ですので、様々治の強さがあると考えられるが、本講ではこうした視点からではな＜、あくまで生活者の目から見たドイツ〔授業計画と内容〕

語に力点をおくことにしたい。しがたって、真剣に本

テキストおよびカセットテープの他に、随時プリン

講に取り組んだ学生は必ずや、ヨーロッパの町中を自分の足で歩き、自分の目で見ることができる基礎をつ取り入れ、変化に富んだ多面的な授業を目指します。

くることができるはずである。またそうなるように授1年の終り頃にはパリ案内のビデオ学習も予定していトによって文法事項や発音練習のためのシヤンソンを業は工夫したい。

ます。

そのために特に、具体的な生活というコンテクストのなかから、何をどういう言葉で表現するのかということに力点を置く。本講では、言語をその言語のなかだけで解明し、言語を実際に使っているひとたちの生活にまったく触れない従来の言語教育とは根本的に違〔履修のポイント・注意点〕

文法学習を単なる規則の暗記ではなく、実際にフランス語を運用する手段の一つとして、会話練習に生かして下さい。週一回年閤約30回の授業のみでフランス語を習得することは不可能ですので、自習用に学内コンピュータを利用したホームページを作成予定です。

うものを目指したい。
〔授業計画と内容〕

詳しくは授業中指示いたします。

ドイツの町々を具体的に訪ねながら、この生活状況のなかで使う重要なドイツ語表現を中心に勉強するこ〔成績評価の方法〕とになる。

毎回出席をとり、前・後期試験の結果とともに評価の対象とします。また、月刊誌「ふらんす」の夏休み〔履修のボイント・注意点〕

学習号を夏休みの宿題とし、その中の実力テスト問題の採点結果も評価の対象とします。

日常生活のドイツ語だからと安易に考えないで欲しい！むしろ逆に、週一回の授業で外国語が習得できる

奇跡など存在しないこと、そして特定の年齢に達してからの外国語習得は並大抵の努力では及ばないことをしっかりと自覚してもらいたい。したがって、ドイツ語を習得したい聴講生は毎時間の勉強は当然として、
特にテレビやラジオなどのメディアを使ってしっかり勉強してもらいたい。こうして、ひとつの言語に自信がもて、ヨーロッパの町中をひとりで歩ける喜びは何
ものにも代えがたいものである。

〔使用テキスト〕

LeMulti−Francais「マルチ・フランセ」

森本英夫・安田晋也・福島祥行・久後貴行著㈱朝日出版社定価2300円十税「ふらんす」夏休み学習号2000年白水社〔指定参考図書〕「LeDico」現代ヲランス語辞典「クラウン仏和辞典」三省堂〔成績評価の方法〕

試験（出席を加味）〔使用テキスト〕

テキストなどは授業中に配布〔指定参考図書〕

関ロ存男著初等ドイツ語講座三修社

一27一

白水社

共％

qoi

甲i中国語
98i

〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一

経・（幼二）

選通2単位 平木真快

共叩功本語

99i
（留学生対象）37d8i

る③中文和訳の要領を会得する、以上3項目を学習す
ることを目指す。
〔授業計画と内容〕

4月：発音記号及び四声に慣れる。

5月：原文の音読に慣れる。
6月以降：訳述の要領をつかむ。
〔履修のポイント・注意点〕（1）学習方法：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典をマメにひいて、自力で和訳する。
③授業中に誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①始業のベルと同時に授業を開始する。
②携帯電話はoffにする。

③飲食不可。
④ガム不可。
〔成績評価の方法〕

テスト成績：70％

出欠状況：25％
ノート成績：5％100％〔使用テキスト〕「小さなふね」上野恵司編

一 選通2単位
一経・（幼二〕※留学生がいる場合開講

本講は、①発音記号を修得する②初級文法を理解す

合計

英・幼

白帝社定価980円

辞典：自由〔指定参考図書〕

なし。

一28一

共即

側oi

選通2単位 LeonM．Sigal

幼・経
⊃一

二）

器i英文ワーブロ

一︵幼

幼・経
一︵幼

共紹

1襲会話

選1単位

石田和子

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

WeicometoEnglishconversationclass．Englishfor

迅速かつ正確な入力および文書・表作成能力を修得

dailyneedsw川betaughtinthiscourse．Activitiesbased

して、日本商工会議所認定の「英語ビジネス文書作成

onrealIifesituationswillbeanintegralpartofthe

技能検定試験C・D・E級」および「日本語文書処理

course．

技能検定試験3・4級」合格を目指します。さらに、広範なワープロ技能を身につけて、他のパソコン授業への一助とします。

〔授業計画と内容〕

speaking，listeningandpronounciatlonaretheskiils
thatwewiIIfocuson．Topicsthatthestudentscanre−〔授業計画と内容〕

Iatetow川beusedfortheactivities．Forinstance，hob−

授業の前半は、指練習ソフトKeyTouch2000を使用し、アルファベット・数字・主な記号を手元を見ず

bies，movies，sports．

に入力するBhndtouchの修得に重点を置きながら、同時にMS−WORDの基本的な機能を学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

Studentsareexpectedtoparticipate．Attendanceis
VeryimpOrtant．

後半は、過去の検定問題を学習しながら、文書の編集機能を中心に、表・グラフ作成、作図などMS−
Wordの豊富な機能を学習します。

〔成績評価の方法〕

TherewiIIbeafinalexam．However，thefinalgradeis〔履修のポイント・注意点〕

basedonperformance，effort，participationandimprove−

学習内容を予めよく読んでおくこと。特に、授業日

ment．FinalexamisnottheonlyindicatorofthefinaI以外できるだけ多くパソコン室で練習を積むようにし

grade．

て下さい。Eメールでの質問等も受けつけますのでどしどし利用して下さい。Eメールアドレス（学内宛と自宅宛）は授業中に指示します。

〔使用テキスト〕

TherewiIIbesomehandoutsandatextbook．The
bookw川beannouncedlater．

〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり、課題の作成状況や試験結果と同様
評価の対象とします。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

担当者が作成したプリント集〔指定参考図書〕

一29一

二）

選通2単位

共4

幼・経
一︹幼

共40

鴛i時事英語

ggi幼児・児童

張承玖

7g8i英語教育

一英・幼

一 選通2単位 飯塚成彦
一経・（幼⊃〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ビジネス社会で必要な基本的な事柄を、英文を読み幼児や児童に英語を教えるとはどういうことなのか、どのようにしたら外国のことばを覚え、使えるようになるのか、いや、それ以前に、日本語と英語が混ざってしまい、知能が下がったりしないのか、などの問題を解明しながら、早期英語教育の専門家（の卵の）養成を行う。とは言っても、決して堅苦しい授業ではな
く、楽しく英語を身に付ける秘訣を求め続けている人
や、将来、自分の子供を英語好きにしたいと願っていながら学習します。本科目では、基本的で重要なテーマやトピックスを選ぴ、最新の情報を織り込みながら、理解を深めていきます。日米欧の国際的な視点も取り入れ、受講生がビジネス社会や企業などにおいて、実践的に役立つことを目的とします。
〔授業計画と内容〕

る人などに役立つ演習も行う。

前期は各分野の専門用語を中心に「キーワードの理解」など、比較的読みやすい英文を学習していきます。

2002年から公立小学校の総合的な学習の時問に英語

後期は、経済・ビジネス活動の背景や市場メカニズム

会話の導入が可能となり、小山第二小学校では4年前から英語を使った活動が行われている。幼稚園では、などを中心に学習していきます。
〔履修のポイント・注意点〕

もう何十年も前から保育の一部として英語教育を実施している所が少なくない。しかし、幼・小とも、本格

毎回の予習が必要です。
辞書は毎回必ず持参するようにしましよう。

的に早期英語教育を行える教員を確保しているケースは希であり、専門教員の養成は緊急の要事である。このような現状に鑑み幼児のみならず小学生の指導法ま

成績評価は、出席率、授業中の発表、筆記試験など

で、広範囲の英語教育を、中等教育との関連をも視野に入れながら、学ばせる。中等学校教員を目指す人にから総合的に判断します。

も役立つ講座である。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

最新のテーマやトピックスに基づきプリントを配布

講義と実技指導は大部分を英語で行い、学生も英語で意志伝達をすることに慣れるようにする。講義内容
はあらかじめテキストで学んでいることを前提にし、します。

一方的な授業ではなく、英語でのQs＆Asを交えな〔指定参考図書〕

がら進める。実技は、歌、踊り、ゲーム、紙芝居など、

随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

全員が活動し、遊んでいるうちに通じる英語が身につくと共に、言語習得の仕組みについて深く考えるようになることをめざす。

〔履修のポイント・注意点〕

授業中は、楽しさいっばいになるはずであるが、遊びだけで終わりにならぬよう、予習復習、反復練習が必須である。レポートは少なくとも毎月一回提出すること。テキストを始めとする資料をよく読み自分の考えを持ち、それを明確に表現するよう努めること。
〔成績評価の方法〕

受講状況とレポートによる。
〔使用テキスト〕

飯塚成彦著「GrowingTogetherinEnglish：英語でいっしよに育っ本」（全研本社）

その他の資料は適宜コピーして配布する。

一30一

共 ooiスポーツと健康

英幼嚇二

99…スポーツと健康

42・
g8i（実技を含む）

英

幼・坂

選通2単位
必通2単位
選通2単位 齋藤一人
必通2単位

英語科で教職取得希望者は必修〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

飯塚成彦著「ボク英語できちやった」（角川文庫）

スポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなう

同「そらから英語がふつてくる」（知人館）

ものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽「スヌーピーのカセット・プック」全10巻（角川文庫）

しさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に

同翻訳、編著（全て図書館にあります）

豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた
めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人
は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう
ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われます。この講義は、運動（スポーツ）部分の特に集団（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展開します。集団が協力して一つの目標を達成していく
喜びや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活にない緊張感づ干をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健康づくりを覚えていくことを目的としたい。
〔授業計画と内容〕

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボールとその他のボールゲーム
1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリプル・シュート）

4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦
6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム
1．バレーボールとその他のボールゲーム

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・トス・レシーブ）
4．基本技術の練習（スパイク・プロック・サーブ）

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）
皿．その他のスポーツ（テニス・バドミントン・サッカー・ゴルフ等）〔履修のポイント・注意点〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきます
ので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替え

一31一

共 ・oiスポー兜健康

42器i穰善磐拝経

選通2単位 嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕

現代は「健康の時代である」が「健康な時代ではなを準備してください。

い」といわれています。それはなぜでしようか？

3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日の睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意し健康・スポーツブームの到来により、健康・スポーてください。

ツの商品化・管理化が進んできています。また、企業やマスコミの膨大な健康情報によって、人々の健康不〔成績評価の方法〕（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

安はいたずらに駆り立てられ、高額な健康機器・食品の購入といった刹那的な消費行動もみられます。

欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を行

現代は、「何のための健康か」という意味合い以上う。

に「健康であること自体」に目標が置かれているようです。

（2）テスト平常点評価及びレポート

本講義は、これから確実に迫り来る超高齢社会をも〔使用テキスト〕

考慮して、これまでの単に病気でないという「状態と〔指定参考図書〕

しての健康」のみならず、「自己実現や自己成長をも含んだ健康」を意識して、それに向けての「運動の生活化」及び「スポーツの日常化」を定着させることを狙いとしています。
〔授業計画と内容〕

誰もが一度は体験したことがある3つの運動を行います。

1．バレーボール：
チーム編成、基本練習（オーバー八ンド・パス、
アンダー八ンド・パス、スパイク、サーブなど）、
ルールの確認、チーム対抗のゲーム、といった流れで展開します。
2．バドミントン：
バドミントンに関する基礎的知識、基本練習（ストロークなど）、フットワーク、ルールの確認、受講生総当たりの簡易ゲーム、といった流れで展開します。
3．長縄とび：
チーム編成、様々な跳躍方法（迎え縄、送り縄、二本の縄を使用した長縄とびなど）、チーム対抗の長縄とび競争、といった流れで展開します。
〔履修のポイント・注意点〕

普段の出席率を最重要視します。また、実技がメインなので、必ず体育館シューズ、着替えは準備してください。

実技には積極的に参加し、自己表現の場としてください。

〔成績評価の方法〕

出席状況、各種実技による成績及び学期末の課題レ
ポートによって総合的に評価します。

一32一

ooi

共．

町giFieIdActivityI

43 98i〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕「スポーツと健康」江田昌佑（編）

昭和堂

英・幼

一
一
経・幼二

選集1単位

齋藤一人
嶋崎博嗣

生活環境が年々都市化されるに従って、人問と自然とのかかわりがますます希薄になっていく傾向にあります。また、こうした自然と触れ合う「原体験」の機会が減少することによって、人の心と身体に様々な問題が生じているという報告もあります。

〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

そうしたことを考慮し、FieldActMtyI、1は98年
度より新しく開設されました。

これらは夏期（FieldActivityI）と冬期（Field
Activity豆）に独立して行われますが、科目の狙いとするものは同じです。

それは、大学構内という枠の中でのみスポーツを展開するのではな＜、（1）自然環境に親しみ、（2洪同生活を通して、集団の和の重要性を体感すると共に、さま
ざまな学生と触れ合い、（3）生涯健康、生涯スポーツの芽生えを培うことが狙いです。

FieldActMtyIでは、3泊4日で「キヤンプ」を実施します。

キヤンプは普段の家庭生活と比べ、簡素な中で行われることが特徴です。本実習で必要最小限の用具を用い、快適な生活ができるよう創意工夫を凝らすとともに、仲閤との協力、役割分担意識、そして何より自ら進んで行うという自主性を獲得して欲しいと思います。

以上のことを意識して受講して下さい。
〔授業計画と内容〕

FieldActivityI…キヤンプ（3泊4日）

4月上旬説明会
7月中旬実習前オリエンテーシヨン
8月上旬開講

午前午後
1日目：出発海浜実習

夜の部
講義（着衣泳について）

2日目：着衣泳野外活動 講義（救助法について）
3日目：救助法海浜実習 キヤンプフアイアー
4日目：ウオリラリー帰省

9月上旬課題レポートの提出〔履修のポイント・注意点〕

開設方法についての詳しい説明は4月上旬に行います。説明会の日時については短大掲示板にて報告しま
すので、よく確認しておくこと。
なお、本科目は宿泊代などの実習費が必要なこと、
また、募集人数に限りがあり、説明会に参加しなければ受講資格が得られませんので注意して下さい。
〔成績評価の方法〕

実習への参加、課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一33一

器iFめld帥五〔講義目的・テーマ〕

英・幼

一
一
経・幼二

選集1単位

共循

共御

goi

叩iテーマ講座 英・幼

齋藤一人
嶋崎博嗣

9ρi（伝承折り紙・

98i創作折り紙）〔講義目的・テーマ〕

一 選2単位 飯田昌平
一経・〔幼二）

FieldActMtyIでは、3泊4日で「スキー・スノー

作る、見る、飾る楽しみに加えて、教える、教わるボード」を実施します。

楽しみに満ちているのが、日本古来の「折り紙」であスキーやスノーボードは、白銀のゲレンデを自由にる。つる・ふうせん・にそうぶね・やっこさん等時代を経て伝えられてきた折り紙には、日本的造形美の真

滑走することにより、スピード、スリルを始めとして、

感覚的、生理的、心理的にあらゆる刺激を与えてくれ
る楽しいスポーツの1つです。

髄がこめられている。折り紙は子供の指先と頭の訓練に最適な遊びであるばかりでな＜、人と人の心をつなぐコミュニケーションにも役立つ。

しかしながら、「楽しい」ばかりではなく、気象の変化、マナー、安全意識の欠如によって、思わぬ大きな事故につながる両面性もあります。

〔授業計画と内容〕

本実習は、「FieldActMtyI」の目的はもとより、

1．基礎折り（つる・ふうせん・にそうぶね……）

スキー・スノーボードの基本原理や基本動作、またマ
ナーや安全に対する意識と態度を培って欲しいと思い

何学的な立体一くす玉一を作る

2．ユニット折り（何枚ものパーツを組み合わせ、幾3．連鶴（切り込みを入れた一枚の紙から、つながっます。

た鶴を折り出す）
4．創作折り紙（花・動物その他なんでも、折り紙で〔授業計画と内容〕

FieIdActivityI…「スキー・スノーボード」（3泊4日）

折れないか、と考える習慣を身につける）

4月上旬説明会
12月中旬実習前オリエンテーシヨン〔履修のポイント・注意点〕

2月上旬開講ただ単に人と同じものが折れれば良いのではな＜、
素材・色・形の性質をよく考えて制作することにより伝承の中に新しいものを発見し、感動を引き起こすこ

午前午後夜の部
1日目：出発雪上実習講義（傷害について）とができる。

2日目：雪上実習雪上実習雪上活動（遊び）

3日目：雪上実習雪上実習交友会
4日目：雪上実習帰省
2月中旬課題レポートの提出〔成績評価の方法〕

出席状況、制作態度、グループ制作の取り組み方、制作品等を参考にし、総合的に判定する。

〔履修のボイント・注意点〕

FieldActivityIと同様〔使用テキスト〕「おりがみ」日本折紙協会定価1，000円〔成績評価の方法〕

FieldActivityIと同様〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一34一

二）

選2単位

共循

幼︵幼

共幽

蘇誌轟

li課瓢

山本厚太郎

一
幼児教育科2年次生・幼児教育科二部2・3年次生対象

英・幼一 選2単位 本田公義
一経・（幼⊃〔講義目的・テーマ〕

この講座は、日本商工会議所主催による簿記検定試〔講義目的・テーマ〕

して

験2級に合格し資格を取得することを目標とする学生

きた人類。しかし、日本をはじめ先進諸国では、この最適環境（夏涼し＜、冬暖か＜、緑はなく、虫もいず、のために特に設けられた講座です。より合格を確実な最適（あるいは快適）環境を求めて、進歩ものとするためには、最近の出題傾向を知り、それにそった問題を実際に解答する練習を行う必要がありま

臭いもしない…）のなかで育った子供たちに様々な問題が生じていることが指摘されている。

す。そのために、特に出題が予想される事項について

それゆえ近年において、幼児期の「環境教育」、「自重点的に講義するとともに、模擬問題の演習を行うことが本講座の目的です。

然教育」の重要性が叫ばれている。

私の講義では、基本的に「生物環境論〔幼〕」また

日商簿記検定2級は、商業簿記60点、工業簿記40点

は「環境論」（共に細野教授）をすでに履修した学生

合計100点の試験であり、合計で70点以上得点すれば合格です。合格には工業簿記の学習が必要ですので、を対象に、少人数のゼミ的な形式で、具体的にどう子

工業簿記について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修してください。ま供たちに対して環境教育を実践していくかをとりあげていきたい。そのなかから学生の皆さんが、自分なりの八ウツーを学んでいくことが目的である。

た、商業簿記については、「簿記各論」を履修することがのぞましい。

〔授業計画と内容〕

日商簿記検定は、毎年2月（第4日曜日）、6月

・環境問題の基本的な理解をすすめる。
・感性と自然との関連について考える。
・動物と人問との関わりについて考える。
・植物と人閤との関わりについて考える。
・大自然（景観などを含めて）と人問との関わりを考（第2日曜日）、11月（第3日曜日）に実施される予定です。このテーマ講座に参加し、21世紀最初の日商簿記検定に合格してください。
〔授業計画と内容〕

える。

商業簿記

・子供たちに何をどう伝えていくかを考える。

特に重要な諸取引の仕訳

・都市部における環境教育について考察する。
・最終的には、 創る ということをテーマに、自然

特殊仕訳帳と関わる遊びを創る、お話を創る、紙芝居を創るな
どチヤレンジしていきたい。

本支店会計など
工業簿記

部門別個別原価計算
工程別総合原価計算〔履修のポイント・注意点〕

標準原価計算野外での講義や映画（ビデオ）鑑賞など時閤割にお直接原価計算など
後半8回は、模擬試験問題を宿題として課す。

さまらない講義も予定している。時周的なゆとりをもって、選択してもらいたい。積極的に環境教育などに挑戦したい人と、共に学んでいきたいと考えている。

〔履修のポイント・注意点〕

工業会計について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修すること。

〔成績評価の方法〕

出席していないとレポートも書けない。また、講義中の積極的な発言、発表も留意される。

〔成績評価の方法〕

講座への取り組み姿勢を、特に重視する。
〔使用テキスト〕

テキストはない。そのつど本などを指定する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

追って指示。

〔指定参考図書〕

一35一

99：

由i（日商簿記検定3級）〔講義目的・テーマ〕

一
一経・〔幼二）

選2単位

佐々木敏博

共妬

共柘

叩iテーマ講座 英・幼

li講 一
英・幼

経・（幼二）

秘書技能検定は、1973年にスタートし、文部省認定の検定試験です。現在では、年閤に約26万人の受験者がいます。検定の内容には、秘書実務や秘書に要求される心の働きや主体的・実践的な行動力など仕事をしていく上での総合力が求められます。秘書検定の勉強
は、秘書になりたい人はもちろんのこと、どのような職業についても秘書的センスは、仕事をする上で大切な要素です。日常生活においても役に立つでしよう。

は、自らの知識・技術の到達度を確認することや、将来の職業生活さらには専門職につくための準備とすることなどが考えられます。

本講座の簿記に関する専門職として公認会計士や税理士がありますが、そのような高度な公的資格を有す
ることのみならず、これからの現代人は簿記やそれに基づく会計理論の基本的事項を教養として備えておくことが、経済生活を賢く生きていくうえで必須のものになると思われます。何故ならば、われわれの経済社会に大きな重要性を占めている企業が公表する貸借対

堀眞由美

一

〔講義目的・テーマ〕

簿記検定のみならず、資格取得や検定への取り組み

選2単位

検定の勉強を資格取得のためだけに終わらせてしまうのではな＜、これからの人生の中で自分自身を磨くためのチヤンスにしてください。
〔授業計画と内容〕

照表や損益計算書等の財務諸表の内容を理解し、企業が持っ計算制度を知るためには、簿記・会計の知識が検定は「理論」と「実技」の2領域から出題されま不可欠であるからです。

領域ごとに2級の問題を中心に解説をしていきます。

す。それぞれが60％以上正解の時合格となるので、各

騨1灘灘］一また、パソコンやOA機器が急速に発達してきた今日では、たしかに手書きによる帳簿記録は少なくなってきていますが、それでもなお、帳簿記録の技術すな
わち複式簿記の技法を学ばずして企業等の経理・会計活動を正しく行うことは絶対不可能です。

本講座は、このように現代社会人として必須の簿記に関わる検定のうち、日本商工会議所主催の簿記検定〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1及び1、事務管理論の講義で学習したこと

3級合格を目指します。

をもとに過去問題を中心にすすめていきます。

〔授業計画と内容〕

過去に実際に出題された問題の傾向を分析し、対策

合格したいという強い意志がある学生が、履修して下さい。すでに2級に合格している学生で、準1級を受験したい人も歓迎します。
※秘書学1を履修した学生又は履修中の学生、秘書検
定3級以上取得した学生の履修が望ましい。

を次のように行います。

第1問対策・練習第2問対策・練習
第3問対策・練習第4問対策・練習
第5問対策・練習〔成績評価の方法〕

課題と筆記試験。
〔履修のポイント・注意点〕

これまで3級程度の簿記を学習した経験のある者が望ましい。絶対、合格したいという強い希望に燃えている者を歓迎します。
〔成績評価の方法〕

テスト。および検定結果も考慮します。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを身につけるために一」

堀眞由美著白鴎大学出版局「秘書検定2級実問題集」㈲実務技能検定協会

早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰編著法学書院〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

随時紹介します。

プリント。問題集等は必要に応じて指示します。
〔指定参考図書〕

一36一

共の

1織
〔講義目的・テーマ〕

英・幼一 選2単位 奥澤信行
一経・（幼⊃「旅行地理検定」とは、平成7年から6月と12月の〔成績評価の方法〕

出席状況と検定試験の結果で評価する。出席につい年2回、（株）交通公社教育開発内に設けられた旅行ては、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記

地理検定協会により実施されている旅行と地理に関す録にとどめ、これを点数化する。また授業中の積極的る検定試験である。公的機関が認定する検定試験ではな発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこのないが、旅行業界に就職を希望する学生には、取得す科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス

ることで有利になるのは閤違いない資格である。受験者数は回を重ねるごとに増加し、旅行会社に動務しつ点を加味したい。

つ、業務命令で受験している社会人も数多い。「国内〔使用テキスト〕

旅行地理検定」と「海外旅行地理検定」の二本立てでスタートし、平成9年からこれらに加えて、「国別旅開講時に指示する。また高校で地図帳を使用した学生は、これを持参し、授業で取り上げた地名を確認す

行地理検定」が始まった。また平成10年度より「鉄道旅行検定」も開始された。

さて本講座では、本年12月に実施される「第12回国内旅行地理検定」で、B・C級の取得を目指した講義ること。

〔指定参考図書〕を行う。「国内旅行地理検定」は、試験時間80分で実施されるが、「地勢・自然環境・景観に関する問題」50
題、「温泉地に関する問題」30題、「観光地・観光ポイ
ントに関する問題」60題、「総合問題」40題の計180題をマークシートの四択で解答する。受験者のレベルや問題の難易度で素点が上下するため、偏差値法で70以上をA級、60以上をB級、50以上をC級、40以上をD
級、40未満をE級の5段階に分類して、認定証を発行している。旅行業界への就職希望者は、B級以上を取得すれば、自己PRに大いに利用できるはずである。
〔授業計画と内容〕

1．「国内旅行地理検定」の概略
2．地図と時刻表の見方
3．日本の地勢と行政区分
4．都市の規模と分布

5．自然環境と景観
6．大規模な温泉の分布
7．秘湯と呼ばれる温泉の分布
8．観光地とテーマパーク

9．総合問題〔履修のポイント・注意点〕

本講座は、資格取得を目標としているため、受講者全員が12月の検定試験を受験しなければならない。な

お受験者全員に、A級からE級のいずれかの資格が認定される。合否が判定される検定ではないので、必ず受験してもらいたい・

試験の性格上、どうしても地名の暗記が多くなつてしまうことを承知の上で受講すること。また地図で場所を確認しながら説明を加えるので、地図や時刻表に関心のあることが望ましい。

一37一

JTBの大型時刻表

共柘

認iテーマ講座

英・幼一ー

由1（日本語ワーブロ検定） 経・（幼コ〔講義目的・テーマ〕

選2単位

川ロ桂子

共1搬監
45
〔講義目的・テーマ〕

タッチメソッド（キーボードを見ずに入力ができる

英・幼一 選2単位 川口桂子『
経・〔幼⊃英文ワープロ検定C D級の受験対策

技術）を習得して、日本語ワープロ検定の資格を取得〔授業計画と内容〕する。

〔授業計画と内容〕

授業は、中学校の「技術」の授業以来、ほとんどパ

タッチメソッドの習得ができている学生を対象に、
英文ワープロ検定C・D級を受験するための対策を行う。又、日本語ワープロ検定の上の級を目指す学生にソコンや、ワープロに触れたことのない学生を対象に、も、検定級に応じた指導を行う。

タッチメソッドを習得して、自由に日本語の文書が打日本語の文書と英語の文書には、共通したルールもてるように指導する。

多いので、この授業では、具体的な文書の例を見なが更に、日本語の文書についての基礎的なルールを学

ら、見やすい文書の作成の仕方を学ぶ。

び、日本語ワープロ検定の資格取得を目指す。既に高校などで日本語ワープロ検定の資格を取得している学〔履修のポイント・注意点〕

生や、本学で英文ワープロを学んだ学生に、更に上の級資格取得を目指せるような指導を行う。

検定を受験するのは「あなた」である。自分自身で日本語文書の作成を学ぶことは、単に就職に有利な格取得は、就職の為だけではな＜、自分自身へのチャ

練習する時間をなるべく多く取ることを期待する。資資格となるだけではない。インターネットの時代には、レンジである。身につけた技術を過去形にしてしまわ

どんな情報でもマウスのクリックで入手することがでず、常に磨く努力をして欲しい。

きるような錯覚に陥りがちだが、自分の意見を発表するためには、自分で入力をしなくてはならないのである。情報入手が必要な時代だからこそ、自分からの発〔成績評価の方法〕

自己の目標への到達度で評価する。

信のために、是非タッチメソッドをマスターし、日本〔使用テキスト〕

語ワープロ検定にもチヤレンジしてほしい。

授業は、自分の書くスピードを測り、自分自身の目

適宜プリントを配る。

標設定を行う。
〔指定参考図書〕

検討中。

〔履修のポイント・注意点〕

タッチメソッドを学ぶのは、「あなた」である。毎日の生活に取り入れようと工夫すればするほど、タッ

チメソッドは身につくはずである。宿題の消化のみでな＜、自分自身での練習を期待する。
〔成績評価の方法〕

自己の目標への到達度で評価する。授業の後半では、検定対策の問題を行う予定。毎時間の点数も評価の対象とする。

〔使用テキスト〕

適宜プリントを配る。タッチメソッドを習得するための￥ノフト（1，000円前後）を各自で購入し、自習の際に活用してもらう予定である。
〔指定参考図書〕

検討中。

一38一

英・幼

随意1単位

経・幼二

共岬

共％

ooi棚科目（海外研修A）

lli繍目（海外研修B）

liき麟

英・幼
経・幼二

随意2単位

（本学担当）

随意1単位

トミー植松

卒業及び資格のための単位数には含まれない※卒業及び資格のための単位数には含まれない。

〔講義目的・テーマ〕※希望者には別に指示する。

本科目は、自信をもち、かつ効果的に様々なトピッ
クについてネイティブスピーカーとコミュニケーショ
ンがとれるよう、正しい発音・リスニング・役立つ表現などを学ぶことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

実際に英語を話す機会を最大限に与え、学生同士が相互に英語でコミュニケーションをとれるよう、動的なクラスで楽し＜、リラックスした環境で英語を学習
してゆ＜。

異文化への理解を高めつつ、日常会話の練習を行う。
各の学生のレベルに合ったクラスで正しい発音、抑揚（lntonation）、簡単な単語を幅広く効果的に使う方法

や、会話を始め、それを維持するための実用的な会話のストラテジーを学ぶ。

講座開始時に毎日の授業内容がわかる「レッスンカ
レンダー」を配布する。

①受講生は各のレベルとレベル別の目標に合わせて学習してい＜。
②授業開始前にプレイスメントテストを実施し、クラス編成を行う。
③正課の授業時間の合閤を利用し、週5回（月〜金曜日）授業。
④前期・後期合わせ年閤約100回のレッスンを行う。
⑤1回の授業時間は40分。

⑥クラスは8〜12人を単位とする。
〔履修のポイント・注意点〕

平常点評価の為、出席率が重視される。
〔成績評価の方法〕①出席率70％以上②授業への参加③オーラルパフオーマンス④ミニテスト
以上4点を総合的に評価。
学期末に個々のコミュニケーションレベルを載せた評価表を配布する。
〔使用テキスト〕

OneIineBasic〜2（Heineman）＊教科書は各のレベルによって異なる。
〔指定参考図書〕

一39一

2000年度開講
区分

目次
英語科専門教育科目
授業科目名
授業科目名
英南

2

自口

学

②

英語の体系と歴史②

ことばとコミュニケーシヨン

②

実務英語

言五

3
4

実用英文法
英文の構造
英語の音声

ゼミナール

英

ReadingI
ReadingI

メディアの英語

備考

英晦

＿．

②17②

②

区分
比タ較 国事文情化
を含翰︶

！

備考

異文化閤コミュニケーシヨン

外国事情｝教髄得希望者は

国際関係論

18

基礎ゼミナール

②

ゼミナール

19

英文ワープロ1

20

英文ワープロ1

21

ビジネス英語1科目以上選択
※②

②

翻訳の技術

5
6
7

VocabularyBuildingI（注）「②」…2年次開講のため今年度は開講しVocabularyBuildingI

ない科目

英

∫

イギリスの文学と歴史1

米

9

アメリカの文学と歴史1

文

！0

学
外1⊇

英語児童文学休講

英語文学

ニケーション

12

②
②

語コ

英

OraIEngIishI
OraIEnglishI
OraiEn91ish1

OraIEnglishV
OraIEn91ishV

・ショ

16

OraIEn9［ishM
英語表現法1
英語表現法ITOEICの英語
英検の英語1
英検の英語1②

AudloVisua1（）ommunicatlon

②
！3

②1415

︑︑︑ユ一一ケ

ン

教職取得希

望者は1科
目以上選択
アメリカの文学と歴史1 …．．※①…．…

11

国

言語

イギリスの文学と歴史1

②

通訳の英語

②

PubIicSPeakin9
一40一

2000年度開講

英語科専門教育科目 目次
授業科目名 備考
授業科目名 備考
44
23 英文講読1
45
言葉と人閤
英文講読1
46
英語表現法1
翻訳の技術
英ぬ

英晦

Readinglを代（！）

ことばとコミュニケーション

行科目とする（13）

OralEn91ishI
OralEn91ishI

47

イギリスの文学と歴史1

48
49

イギリスの文学と歴史1

50

アメリカの文学と歴史1

英文の構造1
英文の構造1
英語表現法1

51

国際関係論

55

29

英語の体系と歴史
Or∂IEn91ishI♂

30

OralEn91ishV（注）「（NQ）」…再履修者対象科目

（12）

（！∫）

24

25
26
27

Or∂lEn91ish皿
基礎ゼミナール

英語の音声
28
31

メディアの英語紹34
35

異文化閤コミュニケーシヨン

36
37

英文講読演習1

39
40
41

紹
54

ReadingI

32

3『

52

外国事情
英文講読演習1
OralEn911shV［
OralEn91ishV旺TOElCと英検の英語1

TOEICと英検の英語1

ReadingI

休講

CreativeWritin9

43

AudioVisualCommunlcation

一41一

アメリカの文学と歴史1

ビジネス英語
英文ワープロ1
英文ワープロ1

ゼミナール

英1

・・iReadingエ

英必通4単位 MatthewShak

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年間にわた〔履修のポイント・注意点〕

る一貫授業となつており、読解力の向上と速度の増進によって学習者がより効率的に読めるようにすること

ThisclasswillbeconductedinEnglishandbeIimited
toforty（40）students．

を目的としている。
〔成績評価の方法〕［Readingl］

Finalgradeswi〔講義目的・テーマ〕

bedeterminedbyattendance，atten−

tivenesstoreadinginclass，outsidereading，andtests．

DoyouIovetoread？Readingisanactivityδθ8♂
learnedbyreading−andreadingalot−notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．ReadingIempha−〔使用テキスト〕

Text：tobeannouncedIater

sizesimprovingoveraIIcomprehensionandreading〔指定参考図書〕

speed．

〔授業計画と内容〕

Toachievethesegoals，wewiIlfocusondirectedread−
ingactivitiestobettercomprehensionandincreaseread−ingspeed，onreadingstrategiestounderstandhowto
read，andonextensivereadingtogainagreaterfamiliar−

itywiththeprintedwordincontext．

Directedreadingwi目bedoneincIasseveryweekand
consistsofprovidingstudentswithreadingmaterialsat

theircurrentIevelofcomprehension．Thisalbwsread−
erstoimprovetheirreadingabilitiesatanaturalpace．
ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudentsshowsig−
nificantprogress，theirIeveland，Iikewise，theirreadingmaterialchange．

WorkonvariousreadingtechniqueswiIIbedone
everyweek．Wewi旧eamtheimportanceofthefoilow−
ingideas，thenfolIowupwithpracticereadingactMties：

一previewing−predicting−guessingwordmeanings−topics−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−pattemsoforganization−usingreferencewords−skimming−scanning

Extensivereading，oroutsidereading，simplymeans
readingalot．BookswiIIbeprovidedfromwhichstu−
dentscanchoosewhattheyfindmostenjoyableandinter−esting．ThismeansthatstudentswiIlbeexpectednot

onlytoreadinclassbutalsotoreadbooksoftheirchoiceandinterestoutsideofclassaspartoftheleam−
ingprocesstobecomebetterandmoreproficientread−

ers．

一42一

英2

ooi実用英文法

英必通2単位 藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕

英語を聴いたり読んだりする

受信

時の理解度を高めるだけでな＜、話したり書いたりという（後期テスト）：後期授業の最終回に実施予定※内容は前期テストの内容と同じ

発信時における正確さを高め、英語によるコミュニケーショ

ン活動を円滑にするための「道具」として英文法を学〔使用テキスト〕

んでいきます。

テキストは使用せず、必要な場合にはプリントを配布します。

〔授業計画と内容〕

この授業の進め方は、次に示す通りです。
①授業前に、指示された日本文を指定された語句を〔指定参考図書〕

使って英語にしてお＜。（毎週5文程度）これらの作文には、多くの日本人英語学習者が苦手意識をもっている文法項目が含まれています。
②教員が示す2組の英文のうち、正しいと思われる方を選ぶ。
③教員が②に対する正解を述べる。
④教員が③の正解の理由を説明する。随時学生にも説明を求める。
⑤各文に含まれるメインの文法事項以外にも、関連したことについての説明を教員が行う。
⑥質問があれば、学生は質問をする。
⑦次回の授業までの英作文課題（毎週5文程度）をノートに写し、授業が終了する。
〔履修のポイント・注意点〕

ルーズリーフではな＜、普通のノート（B5判）を
この科目専用に作ってもらいます。このノートの使い方は初講日に指示しますので、必ず持つてきて下さい。

このノートには、毎週課される5問程度の英作文をしてくることと、上記〔授業計画と内容〕の②で教員が示した2組の英文のうち一方が適当でもう一方が不適当である理由を書いてもらいます。
〔成績評価の方法〕

出席20％
積極的受講態度20％
課題ノートの質20％

テストー前期20％
テストー後期20％で評価します。
（前期テスト）：前期授業の最終回に実施予定※内容は次の通り（1）第1週から出題される英作文の模範解答例を暗記しておき（多分60文位）、60分間で日本語をみて英文にする。
（2〉第1週から出題された英作文で登場した文法項目を含む正誤問題に15分間程度で解答する。

一43一

英

選択必修
通2単位

英4

英3

ooi英文の構造

ooi英語の音声

新川清治

英必通2単位 松井恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

これまで学んできた英文法を基礎からやり直す。文

英語によるコミュニーケーションの能力を高めるた

法は単に形式的なものと思われがちだが、例えば現在

めに英語の音声習得は大切です。英語発音の大きな三つの要素である個々の音、リズム、イントーネーショ
ンをいろいろな角度から導入し、英語らしい話し方を身につけます。音声習得をリスニングとスピーキングに役立てることを目標とします。マザーグースを中心にその他会話文、英語の歌、ニュース英語なども使っ完了形を使うか過去形を使うかによって、話者の気持
ちの違いが表されるのである。意味の違いに注目して各文法項目を復習していきたい。
〔授業計画と内容〕て音読の練習を行います。

演習→解説という形で授業を進める。前回の授業で進んだ範囲の小テストを毎週授業前に行う。

〔授業計画と内容〕

テキストには音声テープの他に、ビデオも用意されとによって減点されるので、出席関係には十分注意すています。ロや舌の動きをよく見て練習できるため正確な発音要領をマスターすることができます。テープを使った聴き取り練習も織り込みながら、テキストをること（正当な理由のある者には後日再テストを行う）。

順番に進めていきます。

〔履修のポイント・注意点〕

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないこ

前期ChapterILesson1．〜Lesson17．
〔成績評価の方法〕

出席・授業態度20％

小テスト40％後期ChapterILesson18．〜Lesson22．

ChapterI1．WordStress〜Exercise36
また、『HotBeatListening』を副教材として英語の学期末試験40％

歌のリスニング練習を通して、英語独特の強弱のリズ
ムや音声変化現象（音がとれたりつながったり、変化したりする現象）に慣れるように役立ていこうと思い〔使用テキスト〕

ます。

初講日に指示。
〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

個人での暗記による朗読、ペアーワークによるプレ

授業時に指示。

ゼンテーシヨンを取り入れ、ときに寸劇による実演の機会も設けます。そのため積極的に授業に関わっていくことが大切です。英語のコミュニーケーシヨンのために発音の向上を目指そうという意欲をもって受講して頂きたいです。
〔成績評価の方法〕

下記を総合して評価します。
1．出席状況
2．授業への参加の積極度
3．授業中におけるプレゼンテーシヨン
4．課題提出〔使用テキスト〕『EnglishPronunciationforCommunication：

コミュニケーションヘの英語発音演習』

小泉節子、杉森幹彦共著（南雲堂）『HotBeatListeningBook1』

NobuhiroKumai，StephenTimson共著（MacmillanLanguagehouse）〔指定参考図書〕

授業時に紹介します。

一44一

i
英o
5oi

鼎181y

英

選2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕

学生の語学力を高める為に、今年度から開講される

Chapter26（appear，mentbn，obtainetc．）

半期の授業です。一般に現在の大学生の英単語の習得

Chapter27（condition，malor，dutyetc．）

度は極めて低＜、英文を読む、書く、聴く、話す場合に必要な最低限の基本語の習得も十分とは云えません。

Chapter28（advance，praise，deIicateetc．）

ReviewExercise（Chapter1〜4），（Chapter5〜8），（Chapter9〜12），（Chapter13〜16），（Chapter17〜

外国語ですので、まず或る程度までの単語を覚えていなくてはどうにもならず、この単語力の不足が英語学

20），（Chapter21〜24），（Chapter25〜28），

習の上達の障害の一つになっていると云っても過言ではありません。テキストは米国で出版されている数種〔履修のポイント・注意点〕

類の外国人向けの英語学習教材をベースにして、特に1．予習は必ずする。（1回の授業で2章進む予定）

日本の大学生や短大生に必須な224語を選んで再編集2．積極的に授業に参加する。

したものです。本書の特徴は、1）単語に親しむ為の生きた例文、2）正しい意味と用法を把握する為の練〔成績評価の方法〕

習問題、3）応用力を高める為のミニエッtzイ問題の1．出席を重視する。

三点です。英単語を単に機械的に学ぶのではなく、意
味、用法、発音を総合的に習得し、活用出来る事を目

2．平素の学習活動や小テストも評価の際には考慮す標とします。更に使用頻度の高い語彙に関しては、派

3．期末（半期）テストを行う。

生語や、反意語、同意語も取り扱って、効果的な語彙力を強化出来ればと願っています。時々小テストを行る。

〔使用テキスト〕

う事も考えています。

JudithNadeh，TakashiAso他著，「VocabuIaryBasics」（検定英語のボキャブラリーチェック）成美堂〔授業計画と内容〕
Chapter1（curious，cancel，agreement，dependentetc．）〔指定参考図書〕

石黒昭博、伊藤徳文他著「英語語彙と表現の総合演習」

Chapter2（daily，entertain，identity，preferenceetc．）

Chapter3（humbIe，analyze，critical，attacketc．）

Chapter4 （embarrassed，claim，accuseetc．）
Chapter5 （delay，benefit，emphasizeetc．）
Chapter6 （motivated，fortunate，Ieisureetc．）

Chapter7 （desperate，aware，constantetc．）
Chapter8（failure，damage，abilityetc．）
Chapter9（incIude，distinct，helplessetc．）

Chapter10（cease，approach，coincideetc．）
Chapter11（resist，careless，capableetc．）

Chapter12（comfortable，distract，persistetc．）
Chapter13（Iocate，confident，amazedetc．）

Chapter14（guarantee，dismiss，disgustetc．）
Chapter15（advice，defeat，cautiousetc．）
Chapter16（expect，panic，regretetc．）

Chapter17（intimate，contribute，experimentetc．）
Chapter18（effective，gradual，envyetc．）

Chapter19（alarm，defend，modestetc．）
Chapter20（excess，stubborn，revealetc．）
Chapter21（increase，scarce，predictetc．）

Chapter22（incident，decrease，emergeetc．）
Chapter23（detail，select，performetc．）
Chapter24（support，isolate，crucialetc．）

Chapter25（insist，comment，developeetc．）

一45一

選2単位

i・・締

英

英6

英5

・・i鰍181y

新川清治

i燈

英

選2単位

新川清治

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教養人にとって「絶対不可欠」な基本的語彙を文脈教養人にとって「絶対不可欠」な基本的語彙を文脈の中で学ぶ。特定の状況でしか使われない専門用語と違つて日常での使用頻度が高いため、この種の語彙をの中で学ぶ。特定の状況でしか使われない専門用語と違って日常での使用頻度が高いため、この種の語彙を押さえることはそのまま全体的英語力の向上にっながると言っても過言ではない。

押さえることはそのまま全体的英語力の向上につながると言っても過言ではない。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

今回使用するテキストにおいては、各課12の単語が今回使用するテキストにおいては、各課12の単語が定義、3つの例文、その課で学習される全ての単語を定義、3つの例文、その課で学習される全ての単語を含んだ短文によって紹介され、さらに練習問題が与え含んだ短文によって紹介され、さらに練習問題が与えられている。例文、短文を学生に答えてもらった後にられている。例文、短文を学生に答えてもらった後に解説するという形で授業を進め、練習問題は毎週授業解説するという形で授業を進め、練習問題は毎週授業前に行う小テストとして出題する。

前に行う小テストとして出題する。
〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないこ

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないことによって減点されるので、出席関係には十分注意すとによって減点されるので、出席関係には十分注意すること（正当な理由のある者には後日再テストを行う）。

ること（正当な理由のある者には後日再テストを行う）。

私の担当するVocabularyBuiIdingIと内容的に連続しているが、その履修を前提とはしていない。

〔成績評価の方法〕

出席・授業態度

20％

小テスト
学期末試験

40％

〔成績評価の方法〕

40％

出席・授業態度20％

小テスト40％

学期末試験40％〔使用テキスト〕
504Aわso1θ亡θヶε55θη亡1∂川／orσε，4thed．

M．Bromberg，J．LiebbandA．Traiger著〔使用テキスト〕
504Aわε01α亡θヶε5sθρ捌Words，4thed．

M．Bromberg，J．LiebbandA．Traiger著〔指定参考図書〕

授業時に指示。
〔指定参考図書〕

授業時に指示。

一46一

英

選2単位

英8

英7

・・i総豊、

・・i総塁皿

向井千代子

英

選2単位

向井千代子

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文学史にっいての基本的な常識を与えることを目

英文学史についての基本的な常識を与えることを目的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

する作家の紹介に重点をおきたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

古英語の時代の叙事詩『ベイオウルフ』から18世紀

ロマン主義から現代までの文学と歴史を扱う。特にまでの文学と歴史を扱う。中心となる作家はチョーサー

ロマン派の詩人たちと、19世紀と20世紀の小説家たちとシェイクスピアとミルトンである。大まかな授業のの紹介を中心とする。

進行は次の通りである。

1．ロマン主義（1798〜1837）

1．中世前期（1100年以前）
2．中世後期（1100〜1500）

2．ヴィクトリア朝（1837〜1901）

3．第1次世界大戦まで（1901〜1919）
4．第2次世界大戦まで（1919〜1945）
5．第2次世界大戦以後（1945〜）

3．ルネッサンス（1500〜1625）
4．ピューリタニズム（1625〜1660）

5．王政復古（1660〜1700）
6．古典主義の興隆と衰退（18世紀）〔履修のボイント・注意点〕

文学の理解においては何よりもじかに作品に触れる〔履修のポイント・注意点〕

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい文学の理解においては何よりもじかに作品に触れるから読んでほしい。

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよいから読んでほしい。

〔成績評価の方法〕

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる〔成績評価の方法〕

課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。

〔指定参考図書〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂〔指定参考図書〕

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂

福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

一47一

英

選2単位

英砂

英9

・・i蘇塁、

・・躍護皿

針生進

英

選2単位

針生進

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択

教職取得希望者は※①科目の中から1科目以上選択〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1、1を通じて、17世紀後半から1930、40年代あた「アメリカの文学と歴史1」の項目を参照のこと。

りまで見ていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シカゴは、大規模な食肉加工工場だけでな＜、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシッ
ク小説、象徴、ロマンス……）、文学思潮（写実主義、
自然主義、モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりです。

覚えることは数多くあります。しかし、この講義が君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ
りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもらいたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私
個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こぞ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では20世紀、特にその前半に発表された小説を中心にして、演劇にも目を向
けていきます。文学用語で言えば、リアリズム、ナチュ
ラリズム、モダニズムの三つの「イズム」を中心に論
じていきます。

〔履修のポイント・注意点〕

これだけでも独立した科目ですが、前期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

後期末と中問期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。

らです。

＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く
ときの予備知識にすぎないと考えてください。

〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では19世紀を中心に見ていき、1900年以降には、特に必要でない限り、ふれない予定です。17世紀と18世紀については、社会背景に重きをおきます。

〔履修のポイント・注意点〕

特に1では、耳新しい事項が数多く出てくると思います。分かりやすいように、多少とも図式的に説明していきますので、それらの事項の整理が基本作業になります。

これだけでも独立した科目ですが、後期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

前期末と中問期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

一48一

英膠

英〃

oo英語児童文学

OralEnglish工

英

選2単位

向井千代子

英

OralEnglishI

英

OralEngIish皿

英

必通2単位 MatthewShak
Doris渡辺Reb㏄caPauley
必通2単位 WayneY．Sumida
DavidBradley
必通2単位 JamesChambers〔講義目的・テーマ〕

Subtitle：BASICCOMMUNICATION

現在は児童文学に限らず、一般に文学が軽視されて〔講義目的・テーマ〕

いる時代である。しかし文学は入間としての基本的な現実認識と、情操を育む上で大切な科目である。本年の講義では、19世紀以降のイギリスにおける主な児童文学を紹介する一方、多くの子供たちに愛されてきた異なる場面で違う話題を英語による効果的なコミュ
ニケートの仕方を学ぶことが目的である。
〔授業計画と内容〕「熊のプーさん」を読む。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

ミルンの「熊のプーさん」をテキストとし、毎回のオーラル1・1・皿の主眼は、英語を話し理解する
コミュニケーシヨン能力にある。授業は個別に行われるが、全体としてまとまったコースになるよう構成さ授業の前半は児童文学に関する講義を行い、その後テキストを読み、鑑賞する。講義内容の概略は以下の通れており、それぞれのクラスが、他のクラスで扱った題材をその都度互いに増強・補強・復習するようになっりである。

①ヴィクトリア朝の児童文学。

ている。ただしどのクラスでも、リスニングとスピー
キングのバランスのとれた練習を学生がきちんとでき

ルイス・キヤロル、ジョージ・マクドナルド、チヤー

ルズ・ディッケンズなど。
②19世紀末〜20世紀初めの児童文学。

るよう、配慮してある。

R．L．スティーブンソン、バーネット夫人、ジェイ
ムズ・バリーなど。

さまざまな話題を取り上げて、学生が自分について、
日常生活、好き嫌い、買い物、過去や未来の出来事、③動物を主人公とする児童文学。［ビアトリックス・
ポター、A．A．ミルンなど］

余暇の過ごし方、娯楽などについて、話す能力を身に④異次元世界を扱うファンタジー文学。［卜一ルキン、

この目標達成のため、英語でのペア学習やグループ

C．S．ルイスなど］⑤時間を超越するファンタジー文学。［フィリッパ・ピアス、アリソン・アトリー、ボストン夫人］

学習を行ない、学生が実際に英語を理解し使う経験を

教科書のほかにも、ビデオや音楽などをリスニング⑥その他。［アーサー・ランサム、ロアール・ダール、教材として用い、別の状況で広い範囲の自然な英語がつけるようにする。

する機会を与える。

ローリングなど］

使われる例に触れる。

授業はいずれも英語で行われるので、学生の積極的〔履修のポイント・注意点〕

な参加が期待される。

基本的に20名までの少人数クラスとする。児童文学の好きな人、これを機により多くの児童文学に親しみたい人のためのクラスである。速読を主体とするディ
スカション形式の授業を行いたいので、毎回前もって授業の予習を行うことが義務づけられる。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

評価に際しては以下の点を総合的に判断する。
1．出席（欠席7回以上は失格となる）
2．会話練習への、英語での参加の積極度
3．英語の質問のうけこたえ
4．宿題

出席率や授業への積極的関わり方を中心とした平常

5．試験

点とレポートによる評価に基づく。
〔使用テキスト〕
A．A．Mllne：肋θ図／orノσofPooん（英光社）〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

A．A．Milne：τんθ月oα5θ∂亡ρooんOorηθr（Puffin）

RoaldDahl：0力∂r〃ε∂ησめθ0わooo佑亡θE∂o亡ory（Puffin）

J．K．Rowling：月∂rryρo亡亡θr∂ησ酌θρ力〃050ρんθr冶

5roρθ（Bloomsbury）

本多英明「英国の子どもの本」新人物往来社

一49一

英

英紹

英紹

oo漢語表現法1

oo漢語表現法1

必通2単位 Doris渡辺

英必通2単位 WayneY，Sumida〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThepurposeofthiscourseistoIearnhowtoexpress

WritinginEnglishisanotherformofcommunication

ideasinEnglish，usingbasicwritingconventionsandfor−

thatisimportantforstudentstoIearn．Ratherthanask−

betofreelyexpressandor−

ingstudentstojustreadandtranslate，studentsneedto

ganizewritingintoshortcompositionshavingan

begivenachancetoexpressandorganizetheirownintroduction，bodyandconclusion．

ideasandopinionsinwriting．Withtheincreasingusage
ofthelntemetforpersonalcommunication，business，

mats．Theultimategoalwi

andthedispersalofinformation，itisimperativethatstu−〔授業計画と内容〕

lnthefirsttermwewillfocusonthe

dentsbecomemorecomfortablewithusingthewritten

nutsandbolts

ofwriting；sentenceconstruction，paragraphformat，

formofEnglish．

topicsentencesandmore．ThesecondtermwiIlbeorgan−

izedaroundwritingprojects，someofwhichstudentsc∂nchooseandfinishattheirownpace．Editingandre−
writingwiIIbeemphasized．TheinstructorwiIIwork
withstudentsindMduaIlyasmuchaspossibletocorrect
andadviseaccordingtoeachstudent〔授業計画と内容〕

StudentswilIbegivenachancetoexpressthemseIves
bywritinginEnglish．Theyw田writeaboutthemselves
andaboutwhattheyseearoundthem．Tostart，thestu−

dentswiIIbegivenmanychancestogetaccustomedto

sneeds．

writinginEnglish．Asthetermprogresses，different
stylesofwritingwiIIbeIntroduced．

〔履修のポイント・注意点〕

SincetherewiIIbeweeklyassignments，itisimportant
tokeepupwiththework．Itisdifficulttocatchupafter
faIlingbehind．StudentsareresponsibIeforworkas−
signedeveniftheyareabsentfromclass．

〔履修のポイント・注意点〕

Studentsshouldexpecttowritealotforthisclass．

〔成績評価の方法〕

TherewiIIbein−classwritingassignments，homework
writingassignments，andjournalwriting．Quantityof
writingandexpressionofideaswiIIbethefocusduring

TherewiIIbenotests．StudentswiIIbegradedbased

thefirstterm，withmoreattentiontothetechnicaI

onattendanceandonthequalityandquantityofwriting

pointsofwritinggivenduringthesecondterm．

compieted．

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

GradeswiIIbebasedonattendance，participation，and

Tobeannouncedlater

completionofassignments，bothin−classandhomework．

Athreetofivepagepaperwillberequiredasayea卜〔指定参考図書〕

endproject．Therewiltbenotermorfinalexams．

B5100seleafbinderandpaper

Regularattendanceisrequiredforsuccessfulcomple−
tionofthiscourse．Studentswhohavemorethaneightclearfiletoholdhandouts（8）absenceswillnotreceivecreditforthisclass．
〔使用テキスト〕

ThetitIeofthetextbook wi11beannouncedatthe
firStClaSSSeSSiOn．

〔指定参考図書〕［ooseIeafbinder（sizeB5，26holes）

100seIeafpaperwithrightandIeftmargins

一50一

英

英躍

英紹

ooi英語表現法工・・iTOEICの英語

必通2単位 RebeccaPauley

藤森吉之〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistofac科itatethefurther
developmentofthestudents

選択必修
通2単位

英

中学・高校時代にみんなが受験したことのある英語関連の試験というと、Englishcommunicationabi卜英検が代表的なものとしてitythroughthepracticeofwrittenEnglish．

挙げられるでしよう。この英検と並んでもうひとつ注

ThefocuswiIIbeonincreasingtheeaseandcomfort

目されている試験を挙げるとすればTOElCでしよう。

withwhichstudentsareabletoexpresstheirthoughts

TOEICは英検と異なり、級別に区分された試験ではandfeelingsinwriting．

なく受験者はすべて同一の問題を解き、その結果が10点から990点の間で示されます。これらの点数は次に〔授業計画と内容〕

示す5段階に区分されていますので参考までにみてく

VarioustoplcswiIIbeempbyedinthiscourse．

ださい。

JournalwritingwiIIbeamajorcomponentofthecourse
especiaIIyinthefirstterm．StudentswiIIpracticeexpres−

Aランク：860〜990点

sioninEnglishthroughvariousgenresincludingpoetry，B〃：730〜855点
C〃：470〜725点
D〃．220〜465点

childrensstorlesandopinionessaysamongothers．

E〃10〜215点〔履修のポイント・注意点〕

Regularattendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
tionofthiscourse．Studentswith6（six）ofmoreab−sences（excusedorunexcused），and／or4（four）or
moreconsecutiveabsenceswiIInotreceivecreditfor

企業が、自分の会社の社員に求めるTOEICのスコ
ァは、業務内容によっても異なりますが、Cランクの中間値である600点を目安にする場合が少なくありま

tude，attendanceandcompletionofassignments．

せん。現在英検3級〜準2級レベルの人は、いきなり
この数字を目指さずCランク入りする470点を目指してみましよう。すでに英検2級レベルの人は、この授業が終わる少し前の11月のTOEICで600点を目指して下さい。また、自分の英語能力に自信のある人は、BStudents

ランク入りできるように頑張つて下さい。

thiscourse．

〔成績評価の方法〕

Gradingwi旺bebasedequaIlyonparticipation，att卜

performancewi11bemeasuredthroughout

theterm，（continuousassessment）．

Thus，therewiIIbenoendofsemesterorendofyeareXaminatiOnS．

〔授業計画と内容〕

年間に約25回ある授業についての概略を記しておきます。

〔使用テキスト〕（1）TOElCとはどのような試験か？

Textbook：（2）過去のTOEICの問題（Listeningセクション100問）

7ヒ）かθ∂ノ？ノ？0α〃0θ0「を45分間で解いてみて、答え合わせをする。
（3）過去のTOEICの問題（Readingセンシヨン100問）〔指定参考図書〕

を75分間で解いてみて、答え合わせをする。
（4×2）で解いたListeningtzクションに含まれる写真

描写問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。
（5×2）の応答問題をもう一度解き、教員の解説を聞く。
（6×2）の会話問題をもう一度解き、教員の解説を聞く。
（7×2）の説明問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

（8×3）の文法・語彙問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

（9×3）の正誤問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。
00×3）の読解問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。
（11×10）で残った読解問題について、教員の解説を聞＜。

02）〜㈲丁OEIC用の問題集を演習し、教員の解説を

聞＜。
一51一

英κ

ooi英検の英語工英選択必修
通2単位 トミー植松〔講義目的・テーマ〕＊単調さを避けるために、教員の代わりに学生に問

1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検

題に対しての解説をしてもらうこともあります。

その場合には、担当する学生に、前もって準備し定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、てくる箇所を指示しますので、お願いします。

習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

そして今日では年間の志願者数が延べ300万人を越え〔履修のポイント・注意点〕

るほどになった。それというのも、検定試験そのもの

TOElC対策の授業を担当した経験のある英語教師

が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、の中に、100点upには、100時間の学習が必要だと言っ

手紙を書＜、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書＜・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく備わっているかどうかをみる試験であるからである。

ている者もおります。毎日、大学で英語を学習するみんながのべ100時閤の英語を勉強することは、1日3〜4時問として1ケ月前後でカバーできます。しかし、ただ教室内に 存在 して、家に帰ってからほとんど企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増え勉強しない学生には2年問の在籍期間でさえ十分でな

ティング部、原料部など、サービス業では、海外レス
トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、その範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業てきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケ

いでしよう。このことを忘れずに、どのように受講すべきかをよく考えて下さい。

出席

（25％）

のなかには、「通信教育講座の紹介および終了者に対する受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定しているところもあり、英語力の必要性がより一層高まっ積極的受講態度（25％）てきている。

テスト（50％）

〔成績評価の方法〕

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」という＊テストはTOEICの傾向に合った模擬試験問題で資格はどのように位置づけられているのか。たいへん行います。

興味のあるテーマだが、（財）日本英語検定協会の発行に〔使用テキスト〕

を持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働く」という結果が出ている。

よる「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格

TOEIC公式ガイド＆問題集（日本語版）

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持って〔指定参考図書〕

いる人をどのように扱っているのか。アンケートに回答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然と言えば当然のことと言えるが、それにしても「英検」の必要性をいまさらながら再確認するデータといえよう。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多く、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年の閤にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。
〔授業計画と内容〕

近年、海外に営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになってきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一52一

英κ

oo漢検の英語皿

英

選択必修
トミー植松
通2単位

〔講義目的・テーマ〕

を考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」の1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検

資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級
以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

の面接官を務めている教官自身が、担当することも特そして今日では年問の志願者数が延べ300万人を越えるほどになった。それというのも、検定試験そのもの徴である。

が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、の準2級突破を目標とし、2年次生は2級受験を意図

手紙を書＜、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書＜・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく備わっているかどうかをみる試験であるからである。

とした演習方式。予習が求められる。

企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増え〔履修のポイント・注意点〕

1年次生は文部省認定「実用英語技能検定」（英検）

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及ぴ日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導される。英会話習得がこの講座の副産物である。

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字てきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケ

ティング部、原料部など、サービス業では、海外レス

トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、その範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業のなかには、「通信教育講座の紹介および終了者に対する受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定しているところもあり、英語力の必要性がより一層高まっ

新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

てきている。

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」という資格はどのように位置づけられているのか。たいへん興味のあるテーマだが、㈲日本英語検定協会の発行に〔成績評価の方法〕

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

よる「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格

過去数年閤、実際に施行された試験問題の全種類かを持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働く」という結果が出ている。

ら選出したものを纏め、プリントしたものをテキスト

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持って〔使用テキスト〕

いる人をどのように扱っているのか。アンケートに回として使用する。

答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然〔指定参考図書〕

英検準2級問題集日本英語教育協会出版と言えば当然のことと言えるが、それにしても「英検」の必要性をいまさらながら再確認するデータといえよう。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多＜、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年の間にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。
〔授業計画と内容〕

近年、海外に営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになってきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一53一

英

17

ooi外国事情

英

選2単位

堀眞由美

教職取得希望者は※②科目の中から1科目以上選択を考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」の〔講義目的・テーマ〕

資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級

国際化がますます進む今日、国家問の情報、物資の以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会

この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」にの面接官を務めている教官自身が、担当することも特

よって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、徴である。

〔履修のポイント・注意点〕

1年次生は文部省認定「実用英語技能検定」（英検）

言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

の準2級突破を目標とし、2年次生は2級受験を意図とした演習方式。予習が求められる。

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及び日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導される。英会話習得がこの講座の副産物である。

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字解力を養うことを目的とする。

新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、

マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国についてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日
3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育〔成績評価の方法〕

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

トレーニング
4．ケース・スタデイ（1）〔使用テキスト〕

過去数年間、実際に施行された試験問題の全種類か5．ケース・スタディ（2）ら選出したものを纏め、プリントしたものをテキスト

6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一として使用する。

7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一〔指定参考図書〕

9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）

英検2級問題集日本英語教育協会出版

10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2）11．テープル・マナー（1）一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

課題レポートの提出期限を守ること。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一54一

英

必2単位

英醒

英醒

・・i基礎ゼミナール

oo墓礎ゼミナール

向井千代子

英

必2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語科の学生として、自覚を持ってこれから英語を

この授業の目的は学生が短大生活に早く慣れ、自覚学んでゆくための基礎を作ることを目的とする。基本

した大学生として、より積極的に容易に授業に参加し的に教師からの一方的な授業ではなくて、お互いに同等の立場に立って発言し、話し合うこと。

て学ぶ為に必要な知識を得たり、実践したりする事です。半期科目ですので、十分な事は期待できないですが、有意義な学生生活への一つのステップとなればと〔授業計画と内容〕

思います。まず第一は思考することの大切さ、又それを記述したり発表する能力を養う事、第二は専門の英①英語の勉強の仕方。辞書の引き方。
②現代社会の問題。［国際関係、環境問題、女性学

語の学習に関して基本的な、必要な知識を学び、更に学生同志や教師との間に一層の理解や親密さが増す事など］③図書館の使い方。［ライプラリーツアー］

を目的とします。

④就職情報。
⑤自分自身を知ること。「エゴグラム］⑥健康とは。［若干の心理学的知識］〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

3．ライブラリーツアー

1．大学で何を学ぶか
2．思考すること①授業回数が少ないので欠席をしないこと。
②自分の意見を積極的に述べ、楽しい授業を作ってゆ＜。

4．将来の進路について
5．レボートの書き方

6．ディスカッションとディベイト③レポート提出の課題を何回か出す。

7．辞書の使い方（和英、英和、英英）

8．英文構造について（修飾語句、接続語、関係詞〔成績評価の方法〕

出席率、授業への参加度、レポートの内容などから等）
9．英語の発想と日本語の発想総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

積極的に授業に参加する

必要に応じてプリント配布。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

芦原睦「エゴグラム」扶桑社

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動や小テストなどを総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕

一55一

必2単位

英躍

英

io嘩

i
英o
躍oi

基礎ゼミナール

藤森吉之

ゼミナール

英

必2単位

新川清治

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この基礎ゼミナールでは、次のことを目標とします。
＊英語専攻の大学生として、在学中の学習を円滑に

論文・レポートの書き方を中心として大学での勉強に必要な技術の習得を目的とする。

すすめてゆく素地をつくる。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

上記の目標を達成するために、授業の中で以下のことを扱っていきます。

①一週間の自分の行動を記録し、それを参考に一週問の（学習）計画を作成する。また、英語関連の資格試験の実施スケジュール等を調べ、入学から卒業・就職時までの長期計画を作成する。その際、サークル活動やアルバイト、旅行などといった要

1．テーマの発見

2．読む技術
3．書く技術〔履修のボイント・注意点〕

疑問を抱くことが学問の第一歩と言えるが、その疑問を抱くためにはある程度の知識が前提となる。少な素も考慮する。
②授業の受け方・ノートのとり方・質問の仕方やそのタイミング等について良い学習者と悪い学習者を比較して考えてみる。また考えることにとどまらず、自分の考えを基礎ゼミ内で発言する能力を身につける。

③学力低下の叫ばれている大学生に関する新聞等の記事を収集してその原因を考え基礎ゼミ内で発表する。この調査→発表の流れを体験することは、2年次でのゼミナールにとってプラスとなるであろう。
④情報の収集に最も活用されるべき図書館の使い方について学ぶ。どのようにして、自分のさがしたい内容のでている本や雑誌を見つけるのか、上記の③のトビックについて実際に体験してみる。
⑤辞書の効果的な使い方について学ぶ。また、この作業を通して語法の重要性を認識する契機とする。
⑥英語を母国語とする先生とのコミュニケーシヨン
で最低限必要と思われる定型表現について学ぶ。

くとも自分の興味ある分野においては自主的に勉強する意欲を示してもらいたい。
〔成績評価の方法〕

出席、授業態度、課題等で総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

必要に応じてプリントを配布する。
〔指定参考図書〕

授業時に指示。

〔履修のポイント・注意点〕

前期のみの半期科目なので、実質授業回数は13回程
度になると思われます。授業回数が少ないので、欠席や遅刻をしないようにして下さい。
〔成績評価の方法〕

テストは実施せず、毎回の授業への積極的参加度と課題の質で評価します。正当な理由がな＜5回以上欠席した場合は、不合格とします。また、授業の性質上グループでの作業や討議等もあるため、遅刻は原則として欠席扱いとしますので注意して下さい。
〔使用テキスト〕

テキストは、使用しません。しかし、辞書や新聞記事等を持ってくることを指示された場合は、必ず持参して下さい。

〔指定参考図書〕

一56一

英κ

・・i英文ワーブロ1

英

選1単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕

最初の一ケ月は、ローマ字入力を学びます。ローマ

タッチメソッドの習得
・パソコンの基本的操作の学習
・基本的な文書作成のルールを学ぶ

字入力はかな入力に比べ覚える文字数が少ないため、

英文ワープロ1は、これからの時代に不可欠な技術

速く覚えることができ、パソコンヘの対応、異なったメーカーのヰ：一ボードヘの対応も楽な、便利な入力方であるタッチメソッドを習得し、基本的な文書を作成法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文入する技術を学ぶことを、目的としています。

力の練習をします。

日本商工会議所の英語ビジネス文書作成技能検定試

講義はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持っ

験のE級を取得することを、目指します。使用するソ
フトは「Word」の予定です。

て練習しましょう。

英文ワープロ1と英文ワープロ豆は、内容的に連続〔授業計画と内容〕

していますので、いままでにワープロ経験がなく、英講義は、初めてパソコンを使いはじめた人を対象に、

文ワープロ1を受講する予定のある学生は、必ず英文
ワープロ1を受講して下さい。

講義終了時には、手元を見なくても1分間に15単語（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確に打てることを、目指します。小学校のクラプ活動や中学校の「技術」の授業以〔成績評価の方法〕

以下の、4つの総合評価とします。
a．出席

来、パソコンを触らなかった人でも、安心して受講できるように、「パソコンはお友達」と思えるように、

b．課題の提出状況

講義を進めていきたいと思います。

c．授業の中で行うスピードテスト

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、よd．学期末の筆記試験

り楽しく、より速＜、より正確に、使いこなすために

尚、スピードテスト（c）は、7月中旬に行われる、

必要不可欠な技術です。これを学生時代に身につけることは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま

試験のE級に合格した学生には、合格点を与えます。

日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定

す。

・講義内容の説明
・パソコンについての学習程度を確認し、自己の目標を設定する〔使用テキスト〕

テキストは適宜プリントを配布
タッチメソッド習得ソフト「ザ・プラインドタッチ」
萩野嘉香製作はぎのOA教育研究所

・パソコンの機器取り扱いについて

タッチメソッドの練習「Word」のソフトを使って、英文の入力
・スピードテストの説明
・スピードテストの実施
自分で設定した目標への達成度の確認〔指定参考図書〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

日本商工出版株式会社〔履修のポイント・注意点〕

打つスピードと正確さは、練習量に比例します。タッ
チメソッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ
くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあっても、一本指で打つている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打つなど、自分の生活の中にキーボードを取り入れ、触れる機会を増やせば増やすほど、取り扱いはスムーズになり、打つスピードもアップするはずです。自宅に現在パソコンがなくても、大学のコンピュータ室のオープン利用を活用することによって、練習することができます。

一57一

英20

looi

英文ワづロ皿

英

選1単位

川口桂子

〔講義目的・テーマ〕

a．出席

タッチメソッドの復習

b．課題の提出状況

・実務的な文書の作成についての解説
・実務的な文書の作成の実習

c．授業の中で行うスピードとレター作成のテスト

・検定の対策英文ワープロ1では、英文ワープロ1で学んだ基礎

尚、スピードとレター作成のテスト（c）は、12月に基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッ

作成技能検定試験のD級に合格した学生には、合格

ドが身についた学生を対象に、実務的な内容（文書の点を与えます。

レイアウトの仕方、レターの作成、作表）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

〔使用テキスト〕

d．学期末の筆記試験

更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでいる内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」

検定の内容にも触れながら、講義を進めます。英文のに行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス文書

・適宜プリントを配布
タッチメソッド習得ソフト「ザ・ブラインドタッチ」

萩野嘉香製作はぎのOA教育研究所

文書の理解は、商業英語を学ぶ事によって、より深まると思われるので、商業英語を同時期学ばれることを〔指定参考図書〕

勧めています。

「TheBlindTouch」

講義の終わりには、一分間25語（日本商工会議所英語ビジネス文書作成技能検定D級程度）のスピード

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所を取得できるように指導します。

日本商工出版株式会社

以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があ「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

り、一分間に正確に20語程度打てる学生（或いは、上記英語ビジネス文書作成技能検定E級取得者）は、
英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を受講することが可能です。（この場合、講義で使用するソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、早めに申し出て下さい。）〔授業計画と内容〕

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
スピードテストの練習
タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介

レタースタイルの説明
レタースタイルに応じたレターの実習
・表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定対策〔履修のポイント・注意点〕

的確な方法で練習すれば、打つスピードと正確さは、正比例して身につきます。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫して下さい。
〔成績評価の方法〕

以下の、4つの総合評価とします。

一58一

選通4単位 塚越千由

英

英23

英烈

・・iビジネス英語

ggi英文講読皿

英必通2単位 向井千代子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語
今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーシヨンを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュ
ニケーションにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語の
みではな＜、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこなせる素養のある人材を求めているのです。
そこで、国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ

読解力をつけるにはまずたくさんの英文を読む必要がある。しかし限られた学校の授業では速読よりも精読を心がけたい。グローバルな視点を英語学習に取り入れるという立場から作られたテキストを用いて、環境、福祉、開発、児童労働、女性、少数民族、食料など多岐にわたるテーマについて書かれた記事を読むことにより、語彙力をつけるとともに大学生にふさわし
い視野の広さを培いたい。
〔授業計画と内容〕

テキストは20章から成るので、毎回1章ずつ読んでゆく。各章はWarm−up，Reading，Comprehension，
Listening，FurtherActivityから成る。リスニングの補助として英語の歌やビデオによる聞き取り練習を閤に入れてゆく予定である。読解の部分は1ページに納まる程度の長さなので、今までよりもより分析的に読む

ケーションを学習します。

ようにしたい。そのためには自分の力で本文の内容を

日商商業英語検定Cクラスや英語ビジネス文書作

要約する練習をする必要がある。

成技能検定の対策も同時に行います。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や表現

短い時閤の中で英語力をつけるために毎回の授業に集中すること。受け身の態度ではなく積極的に自分から学ぶという姿勢を身に付けよう。

を、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講
義したいと思います。

〔成績評価の方法〕

4月ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語

出席率、授業中の態度、小テストの成績、課題の提5月海タト取引先の発見、取引申込み、引合いと応答

出を中心とした平常点と、前・後期の定期試験の成績

6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開をもとに総合的に評価。

設と訂正

9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理
11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、〔使用テキスト〕

浅川和也ほか編著「総合英語：グローバルに考える」
AWor1σ1ηOom1ηoη一θ10わ∂1ρθr5ρθα1レθsforrわθFα亡θrθ

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で〔指定参考図書〕

す。

〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート〔使用テキスト〕「ビジネス英語の基本」

小池直己、他著北星堂書店〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一59一

英23

ggi英文講読五

必通2単位 藤森吉之

英〔講義目的・テーマ〕

この授業の目的は、英語の学習を始めて以来学年が上がるにつれて旗辛く合格が25点以上：優合格が20点以上：良なってきた英文読解に対するネガティブな感情をできるだけ払拭し、英語で書かれた文章を読むことも 楽しい という感覚を体験し、合格が15点以上：可
合格が14点以下：不可

卒業後にも自立した英語の読み手になれる資質を養ってもらうことです。

〔使用テキスト〕

ミニワールド〔授業計画と内容〕

クラスの全員が同じペースで、共通の題材を読んだ〔指定参考図書〕

り解説を聴いたりする一斉授業という形態をとらず、紙個別授業で行います。毎回の授業は次のように進めていきます。

（前期）①授業時までに、自分の興味のもてる記事をミニワー

ルドで読んでお＜②授業開始から2分閤、最終確認のためその記事を見直す③10分間で1つの記事についての要約をB5判半ペー
ジに英語で書＜（＊1回の授業で最多の2つの記事について要約を書いても良い）④教員がその要約を読み合格か不合格かを判定し、研究室の掲示板に結果を張り出す（後期）①授業時までに、自分の興味のもてる記事をミニワー

ルドで読んでお＜②授業開始から2分間、最終確認のためその記事を見直す③読んできた記事について教員に要約を英語で説明する（＊内容について教員が英語で質問することもある）④③のインタビューの結果、合格か不合格を判定し研究室の掲示板に張り出す〔履修のポイント・注意点〕

要約でも、インタビューでも合格の判定をもらうた
めには、毎週ひとつは興味のもてる記事を自らさがし出し、その記事を読み、内容を理解しておくことが大前提です。この理解をもとに、文章の要旨を把握し、それを英語で表現する準備をしておく必要があるので、授業時問そのものは短＜（最大でも前期は22分間）ても実質的作業量はかなり多いことは覚悟しておいて下さい。

〔成績評価の方法〕

成績は合格の数によって以下のようにつけられます。

合格が30点以上：秀

一60一

英

英即

英2ヨ

ggi英文講読■

ggi◇英文の構造工

必通2単位 新川清治

英

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

環境問題など現代世界が直面する地球規模の諸問題

中学、高校と学んできた英文法が未だ十分に理解出を扱ったテキストを読み、時事英語に慣れることを目来ていないので、もう一度基礎からやり直して英文法的とする。

の学力をつけたいと思う学生を対象とするのが
の構造1

英文

の授業です。そして文法の為の文法でなく、講読や英作文にも応用できる 使える文法 の知識の習得と活用を目標とします。使いこなす為の文法が主眼である為に、基本的な事項を簡潔、明瞭に説明して、〔授業計画と内容〕

学生に訳してもらった後で解説するという形で授業を進める。前回の授業で進んだ範囲の単語テストを毎〔履修のポイント・注意点〕

例文や問題文は自然で生き生きとした現代英語で、Practiceの問題の量も多く、比較的易しいものからよりレベルの上のものへと順次配列され理解し易＜、使欠席者は勿論、遅刻者も単語テストを受けられない

い易いテキストです。

週授業前に行う。

ことによって減点されるので、出席関係には十分注意すること（正当な理由のある者には後日再テストを行〔授業計画と内容〕う）。

1．名詞、代名詞、冠詞
2．形容詞、副詞
3．動詞（現在時制、過去時制、未来時制、動詞の活

出席・授業態度20％

用、受身、命令形）
4RUΩU〔成績評価の方法〕

単語テスト40％
学期末試験40％

文の構造（語順、五文型、関係詞節）
条件文（仮定法現在、仮定法過去、仮定法過去完了）

法助動詞（can，could，must，haveto，should，ought

7890

to，may，might，need，would）〔使用テキスト〕

動名詞と不定詞τ舶Rθ∂1レγor／d70d∂y塩川春彦著桐原書店

閤接話法と直接話法

前置詞〔指定参考図書〕

句動詞

授業時に指示。

〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。

3．中間・期末テストを行う。
〔使用テキスト〕

ElaineWalker他著浅羽亮一他訳「EffectiveGrammarPractice」（ロングマン英文法教本）〔指定参考図書〕

一61一

英

選択必修
通2単位

ggi◇英語表現法1

柳田恭子

英

選択必修
通2単位

石和義之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文の構造1

英％

英25

ggi◇英文の構造皿は一応の英文法の知識は習得されたと云う観点のもとに、最近の新しい文法の知識もとり入れて、少しレベルの高い発信型の文法を学ぶ級で、使える英語力を養う事を目標とする。そして文法の為の文法ではな＜、活用出来る英語の熟達を効果的に達成する為に、下記のテキストを中心にプリントなども使用して授業を行う。

インターネットの急速な発展など、英語で自分のメッ
セージを伝えねばならない状況が、今までになく我々をとりまいている。日本語から置きかえられた英語ではな＜、英語の発想にもとづいたきちんとした英文を書くようにすることがこの授業の目的である。英文の内容は、大学生が日常の生活で使うような表現であるが、同時に英文法の最後の総点検を行ない、英語の発想を身につけてゆ＜。

〔授業計画と内容〕

基本文型（五文型とその発展）〔授業計画と内容〕

Chapter1．Verbs（動詞）
Chapter2．Agreement（時制の一致）

第一章から順にやってゆくが、テキスト以外のプリントもつけ加える。

Chapter3．Conditionals（条件節（語句）

Chapter4．NounsandArticIes（名詞と冠詞）
Chapter5．Nouns（代名詞、関係代名詞）
Chapter6．Adjectives（形容詞、形容詞節）
Chapter7．AdjectivesandAdverbs（形容詞と副詞）
Chapter8．ConjunctionsandPrepositions（接続詞〔履修のポイント・注意点〕

授業はテキストとテキストを補足説明するプリントの二つを併用して進める。一回の授業につき一章ずっ進んでゆくが、各章の導入部にある例文の部分は必ず予習しておくこと。授業で扱う構文のみならず、重要な英語の構文は、受験参考書などを使って、どんどん
暗記してゆくこと。日頃の鍛練が英語の学習では大切と前置詞）
Chapter9．GrammaticalConstructions（構文）Chapter10．WordOrderandForm（語順と語形）
Chapter11．SimilarWords（類似語）
Chapter12．ldiomsandPhrasalVerbs（熟語と動詞である。

〔成績評価の方法〕

平素の学習活動、授業中の発言が重要視される。こ

情報構造

れに加えて、試験の成績、出席状況等から総合的に判断して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートも評価の一部とする。

特に指定しない。

本田広昭・渡辺俊一著『Viva！CampusLife』

3．中間・期末テストを行う。
〔使用テキスト〕

VanessaShibataandRobertWest著「GrammarTacticsfortheTO日CTest」（TOEICテストの為の文法戦略）南雲堂〔指定参考図書〕

有村兼彬、天野政千代著「英語の文法」英潮社新社

一62一

三修社

英

選択必修
通2単位

英岬

英％

ggi◇英語表現湖

ggi◇英語の音声

松井恭子

英

選択必修
通2単位

新川清治

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この授業の目的は、自分の考えを英語で表現する力

英語の歌のリスニング練習を通して英語独特のリズをつけることにあります。テキストには、学生が興味

ムや音声変化現象に慣れることを目的とする。

を持ち、実際役立つさまざまな楽しい話題が載っています。いろいろな話題に対して、自分の考えをしっか〔授業計画と内容〕

り持ち、それをまとめる力をつけていくことが常に必JohnLennon，BiIlyJoel，Ce！ineDionらの歌12曲を2
週閤に1曲のペースで学習する。

要とされます。また、英語の語彙は「わかる」だけを越えて、「使える」ようにしていかなければなりません。英文で自分の考えをまとめ、創りあげるライティ〔履修のポイント・注意点〕

ングの上達は、自分の考えを臆せず表現する力を要求されるスピーキングの上達にも必ず繋がります。

自分で実際に発音することによって聞き取りの力もついてくるので、出来るだけ真似て歌うようにしてもらいたい。

〔授業計画と内容〕

テキストは、初めに各話題についての英文例から日〔成績評価の方法〕

常よく使われる英語表現法を吟味することから始まり、

出席、授業態度、試験等で総合的に評価する。

次にそれを生かして自分の考えや意見を箇条書き程度の短い文にする、そして最後にその短文を骨格としてパラグラフのあるエッセイを作成する、という三つの〔使用テキスト〕
んりオθθ説ム競θ〃加gθook1熊井信弘、

ステップで構成されています。受講者はまず、ペアー

StephenTimson著マクミランランゲージ八ウス

ワークまたは、グループワークとして授業中文を書いていき、それを発展させ、各自が宿題として作文を書いてくることになります。書いてきた作文の発表は、〔指定参考図書〕

授業時に指示。

授業中行う予定です。テキストは、HOUSES，PEOPLE，PLACES，EVENTSという四つのテーマに分かれており、各章ごとに特定の文法事項にも焦点を当てています。

前期Chapter1一Unit1．〜Chapter2一Unit5．
後期Chapter3一Unit1．〜Chapter4一Unit5．
〔履修のポイント・注意点〕

授業中にも英作をしますので、毎回授業にレポート
用紙とノート、和英辞書と英和辞書を持参して下さい。

ペアーワークやグループワークに積極的に参加することが求められます。宿題となった作文を提出日を守って提出することが大切なことです。
〔成績評価の方法〕

出席状況、授業への参加の積極度、提出した作文を総合して評価します。
〔使用テキスト〕『WriteUP：FromSentencestoParagraphs』

DavldBurleigh＆LeonardSanders共著（MacmiIlanLanguagehouse）〔指定参考図書〕

授業時に紹介します。

一63一

英詔

1◇英語の体系
991

と歴史

英

選択必修
通2単位

柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕③変形文法の歴史と特徴、（2）句構造規

英語学のことを以前はEnglishPhilobgyと云い、則、（3）深層構造と表層構造、（4）樹形図

主に古文の文献的研究を意味したが、現在ではEnghsh
Linguisticsと云って英語の音声、構造、体系、つまり音素論、形態論、統語論の科学的記述や分析や意味

5．意味論論などを含みます。

後期一英語発達史①統語論と意味論、②現代的意味論（文の意味論）本講義では前期はEngIishLinguisticsの中の統語

1．古英語期（AD700年〜1100年）

論（学校文法では普通は「英文法」と云う）に関して、三大文法一伝統文法、構造文法、変形文法一の歴史及びその特徴、と形態論（語形論）を共時的観点で学びます。これによってこれまで学んできた学校文法の基礎になっている伝統文法の考え方を把握し、その長所と短所を客観的に理解すると共に、より専門的な文法理論である構造文法や更には変形文法の理論に対しても初歩的な知識や理解を持つことが出来ると思われます。また比較的最近の学問領域である現代意味論も少し扱いますので、英語に関して一層理解が深まると思1．ブリテン島と先住民、ローマ人の侵入います。

1．ノルマン人の征服とノルマンフレンチの

後期は、EnglishPhilologyの分野に属する英語の発達の歴史を概説します。OE（古英語）、ME（中世
英語）、Mod．E（近代英語）、但し本講義ではEarly
Mod．E．（初期近代英語まで）の各々の時期の英語の2．アングロサクソン民族の侵攻
3．古英語の系譜（古英語の由来）、第一子

音推移
4．古英語の発音、綴り字、統語法
5．古英語の方言と文学「ベーオウルフ」「主の祈り」
6．デーン人の侵攻とデーン語の英語への影
2中英語期（AD1100年〜1500年）

英語への影響2．中世英語の発音、綴り字、統語法
3．中世英語の方言と文学「カンタベリー物語」

4．中世英語の特徴
5．共通語の確立

特徴をその時代的背景を考慮しつつ学ぶことによって、
英語への一層の関心と理解を深めることを目的としま
す。OE、ME、EarlyMod．Eに関しては、現代英語との対比で綴り字、発音、主要な文法的な特徴やそれぞれの時期の代表的な作品を学びます。初期近代英語では

3初期近代英語期（AD1500年〜1700年）

その時代の発音を英国のBBCのビデオのTheStory

2．綴り字と統語法

ofEnglish（3）一AMuseofFireで紹介し、その代表的作品をとり上げます。いずれの時期の英語に関しても、
現代英語との関連の中で、重要な事項を重点的にとり3．初期近代英語期の文学一シェイクスピアー（「八ムレット」と「ロミオとジュリェット」、上げます。1年間でEnglishLinguisticsとEnglish
Philobgyの2つの領域で英語を概観してゆくことは

4．アメIJ力英語との関係、その特徴

時閤的に可成り大変ですが、担当者としては学生が英語に関して、それ程深くはなくても、広範囲にわたってある程度の専門的な知識を得て欲しいと願っています。そして出来るだけ最新の知識も可能な範囲で紹介〔履修のポイント・注意点〕

6．借入語

1．発音（BBCのビデオー英語の歴史一による）、大母音推移

及び「欽定訳聖書」。

1．提出物は期限を厳守する。
〔成績評価の方法〕

してゆきます。

1．出席を重視する。2．学年末にノートを提出する。
3．レポートの課題がある。4．中問・期末テストを〔授業計画と内容〕行う。

前期一英語学〔使用テキスト〕

1．言語概観①言語とは何か、②言語学の分野

前期プリントを使用
後期副読本「英語の歴史」中尾俊夫著 講談社

2．文法とは何か、（1）記述文法と規範文法、（2）三大文法（伝統文法、構造文法、変形文法）
3．形態論①形態素、②語形成（派生、複合、転換等）の品詞の分類法（動詞のみ）〔指定参考図書〕

4．統語論①伝統文法の歴史と特徴、（2）伝統文法②構造文法の歴史と特徴、（2）語類（内容語と機能語）一64一

安藤貞雄、小野捷著「英語学概論」英潮社

英選択必修 RebeccaPauley
通2単位

英30

英即

9gi◇OraIEnglishy

9gi◇OraIEnglishV

Subtitie：OralEnglishThroughCulturalandCurrentlssues

Subtitle：1ntermediate〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英選択必修 MatthewShak
通2単位

Thepurposeofthiscourseistofacilitatethefurther

OralEnglishVcontinuestheemphasisbeguninfirst−

developmentofthestudents

yearoralEnglishclassesontheuseofEnglishforinter−
personalcommunication．ThismeansthatthisdasswilI

Englishcommunicationabil−

ity．TheemphasiswiI［beonincreasingtheeaseandcom−

focusonlisteningandspeakingskiIls．

fortwithwhichstudentsareabletospeakand
understandnativeEnglishspeakers．

〔授業計画と内容〕

InordertoimproveIisteningandspeakingskiIls，d卜
rectedlisteningactivitieswiIIbepartofeachlessonand〔授業計画と内容〕

EachsessionofthiscoursewiIIincludeconversation

EngIish−speakingactivities，suchaspairwork，wiIIbe／discussionandlisteningactivitiesandwillrequireac−

usedeachweekondifferenttopicsandsituations．Songs

wiIIbeusedtofocusattentiononreducedspeechandshort wordsthataresocommoninconversationand

tiveparticipationbyallmembersoftheclass．Awideva−

rietyofculturalandcurrentissuetopicswiIIbe
employedintheseactMties．StudentswiIIbeaskedto
suggesttopicsofinteresttothemasweII．Thesew川beincorporatedintothecourseworkasmuchaspossible．
ThiscoursewillincludepairandsmaIIgroupwork，in−sodifficulttohearandunderstand．ThefoIlowingis∂
typicalIessonplanforoneweek：
一shortdiscussionaboutatopic−aIisteningactMtyaboutthesametopic−aconversationpairworkactMty

dividualwork，team−styIecompetitionandroIe−pIaying−amodeIconversationbasedonthepreviouspairwork

andskits．Film，T．V．andprintmediaaswe11asmusic
wiIIbeusedthroughoutthecourse．

StudentswiIIbeexpectedtocompletehomeworkas−

situation−IisteningactivitiesbasedonthemodeIconversation

Varioustopicsw川becoveredinOralV，someof
whichwereaIsodoneinthestudents

first−yearoraI

signmentsforsomesessions．Theinstructorwi口beavail−

EngIishcIasses．OraIEngIishVtopics，however，wiIIre−

abletoassiststudentswithassignmentsasneeded．

quirethestudentstocoverthesetopicsingreaterdepth

andinmoredetail．EachtopicwiIItakeabouttwoweeks
andwewilldothefollowingtopics：〔履修のポイント・注意点〕

Regularattendanceisnecessaryforsuccessfulcomple−
tionofthiscourseStudentswith8（eight）ormoreab−sences，（excusedorunexcused），andor4（four）ormore

一directions−describingpeop［eandclothes−makingPlans−buyingandseIIingthings−talkingaboutyourcityandprefecture−reStaUrantlangUage

consecutiveabsenceswiIInotreceivecreditforthis
course．

−hoteIs−shopping〔成績評価の方法〕

GradingwiIIbebasedequaIlyonparticipation，att卜−apartments−travelplanstude，attendanceandcompletionofassignments．
Students−travelingperformancewi11bemeasuredthroughoutthe−talkingaboutyourselfandEnglish

term（continuousassessment）．Thus，there、wi日beno〔履修のポイント・注意点〕
ClasssizewiIIbeIimitedtotwenty（20）students．

endofsemesterorendofyearexaminations．
〔使用テキスト〕

MaterialfromvarioustextswiIIbeusedinthe
course，althoughstudentswiIIberequiredtopurchase〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，active
participationinpairworkinEnglish，attentivenessandre−
sponsivenessinlisteningcomprehension，andonetest．

onlyoneofthese．TherequiredtextwiIIbeannounced
Iater．

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

Text：tobeannouncedlater〔指定参考図書〕

一65一

英

0

選択必修
通2単位

Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕
English5

英3

英3

9gi◇OraIEnglishV

9gi◇OraIEnglishV

英

0

選択必修
通2単位

WayneY．Sumida〔講義目的・テーマ〕

Thepurposeofthiscourseistogivethelanguage

Thiscoursebu計dsuponandextendstheworkdonein

Ieameranopportunitytofurtherdevebplisteningand

thefirstyearOraIEnglishclasses．lnadditiontoabasic

speakingski11sandtoIeamandusecommunication

textbook，videos，musicandvariouscommunicationsup−

strategies．Withtheseimprovedski！lsandknowledgeof

pIementswiIIprovidestudentswithawiderangeofexpe−
riencewatchingandIisteningtonativespeakersasweII

communicationstrategies，itishopedthattheIearner
wiIIhaveanincreasedchanceforsuccesswhentryingto

asactivelypracticingthemselvesinpairsandgroups．
Theaimistohelpstudentsimprovetheirabilitytocom−

understandandspeakwithotherspeakersofEnglish．

municatemorenatura！ly，completelyandconfidently．

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

Classactivitiesw川givetheIearneranoPPortunityto
developandpracticeIisteningandspeakingskills．

Thiscoursewillprovidein−depthIisteningandspeak−
ingpracticeineachIesson．StudentswiIIworkinpairs
andgroupstocompletecommunicationandIisteningac−
tivities．VideoclipsandmusicwiIIalsobeusedtofur−

ListeningactivitieswiIIfocusonideastohelpthe

therdevelopunderstandingoflanguagepoints．

lnaddition，theIearnerwiIIbeaskedtoIearnanduse

Topicscoveredthroughouttheyearwillberelevant

avarietyofcommunicationstrategies．Withtheknow−
Iedgeanduseofthesestrategies，itishopedthatthe

tostudents

leamercopewithspokenEnglish．SpeakingactMtieswilI
provideampleopportunityforbothguidedand freespeakingPractice．

rea目ifeexperiencesinordertofacilitate

moreauthenticlanguageproduction．Anysuggestionsof
topicsoractivitiesfromstudentsarewelcome，andwill
beincorporatedintotheclassasmuchaspossible．
〔履修のポイント・注意点〕

IeamerwiIIencourageotherspeakerstoprovidemore
Englishinput．ltisalsohopedthatthesestrategieswiII

aIlowtheIearnertonegotiatethisinputmoresuccess−fullyandleadtoincreasedIanguageoutput．Throughthesestrategies，itishopedthatthelearnerscanbegin

Studentsareexpectedtoparticipateactivelyinclass．
Theinstructorwilldoeverythingpossibletocreatea

totakeresponsibiIityfortheirownprogressinthelearn−

positive，relaxed，safeenvironmentwhereitispossibIe

Thestudentshouldcomepreparedtoworkontasks

ingofEngIish．

forstudentstotakerisks，makemistakesandmakethe

thatmayrequireworkingasaclass，smallgroupwork，

mostoftheirIeamingoPPortunities．

pairwork，orworkingindividuaIIy．lnaUofthesesitua−

Attendanceisveryimportant．Nomorethaneighttions，studentswillbeaskedtoworktothebestoftheir（8）absenceswiIIbeaHowedduringtheyear．
ClasssizewiIIbe］imitedtotwenty（20）students．

abiIitywhileusingEngIish．ThisshouIdnotbeconsidered〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

GradeswiIImainlybebasedonthequalityofwork

ThesuccessfuIstudentinthiscoursewiIIcomereadydoneinclassandattendance．Goodattendance，goodcIassworkandcarefuIcompIetionofhomeworkassIgn−

toparticipatefu11yandwithenthusiasminaIIaspectsof
thecourse．Onlythroughactiveparticipationwillthestu−

mentsareimportantinordertogetagoodgrade．

dentbeabletopersonallybenefltfromthiscourseof〔使用テキスト〕

hopedthatbymakingasincereeffortandthroughac−

HighImpact

tiveparticipation，thestudentswiIIhaveanenjoya囹eIan−〔指定参考図書〕

TheclasswillbeconductedentlrelyinEnglish．

anon−participatory，lecture−stylecourse．

studyandmakeapositivecontributiontotheclass．Itis

guageleamingexperience．

〔成績評価の方法〕

Gradeswillbebasedonattendance，in−classattitudeandparticipation，completionofhomeworkassignments，

一66一

英訂

ggi◇Readingエ

英選択必修 MatthewShak
通2単位（英41）Reading皿も参照のこと

ReadingIとReadingIは連続し全体で2年閤にわた

andperiodicquizzes．TherewiIIbenotermoryea卜end
examinations．Regularattendanceisrequiredtoreceive

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進

creditforthiscourse．NocreditWiIIbegivenformore

によって学習者がより効率的に読めるようにすること

thaneight（8）absences．

を目的としている。

〔使用テキスト〕

ReadlngIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師のThetextbookfortheclasswiIIbeannouncedatthe

許可を得た学生のみを対象とする。

firstsession．

〔指定参考図書〕［Readingl］〔講義目的・テーマ〕

DoyouIovetoread？Readlngisanactivityわθsオ
Ieamedbyreading−andreadingaIot−notthroughword−for−wordtranslationsintoJapanese．ReadingIempha−

sizesimprovingoveraIIcomprehensionandreading
speed．

〔授業計画と内容〕

ToachievethesegoaIs，wewiIIfocusondirectedread−
ingactMtiestobettercomprehensionandincreaseread−ingspeed，onreadingstrategiestounderstandhowto
read，andonextensivereadingtogainagreaterfamiliar−

itywiththeprintedwordincontext．

DirectedreadingwiIIbedoneinclasseveryweekand
consistsofprovidingstudentswithreadingmaterialsat
theircurrentIevelofcomprehension．ThlsaIlowsread−

erstoimprovetheirreadingabiIitiesatanaturalpace．
ThereadingswiIIchangeweeklyandasstudentsshowsig−
nificantprogress，theirIeveland，Iikewise，theirreadingmaterlalchange．

WorkonvariousreadingtechniqueswiIIbedone
everyweek．WewiIIIearntheimportanceofthefoIlow−
ingideas，thenfoIIowupwithpracticereadingactMties二

一previewing−predicting−guessingwordmeanings−topiCS−topicsofparagraphs−mainideasofparagraphs−pattemsoforganization−usingreferencewords−skimming−scanning

Extensivereading，oroutsidereading，simplymeans

readingabt．BookswIIIbeprovidedfromwhichstu−
dentscanchoosewhattheyfindmostenjoyableandinter−
estlng．ThismeansthatstudentswiIIbeexpectednot

一67一

英3

ggi◇メティアの英語

2

英

選択必修
通2単位

升水教之

〔講義目的・テーマ〕

onlytoreadindassbutalsotoreadbooksoftheirchoiceandinterestoutsideofclassaspartofthelearn−
ingprocesstobecomebetterandmoreproficientread−

メディアとは情報媒体を意味し、具体的にはテレビ、ラジオ、新聞をさす。講義ではAuthenticMaterials（実際のテレビ放送、ラジオ放送、英字新聞）を教材として使用する。以下の二点が講義目的である。（1）英ers．

語力強化。「聞く」、「読む」能力を高める。（2〉社会的、

Thisclasswi『lbeconductedinEnglishandbeIimited

文化的認識を深める。英語圏の人々が日常的に接しているニュース番組や記事を通して、彼らの抱える問題、

toforty（40）students．

疑問、価値観を多少なりとも理解する。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，atten−

授業では毎回大まかなトピックを決め、それに関連した英語放送と英文記事を比較する。例として、「ユーtivenesstoreadinginclass，outsidereading，andtests．

ロ」というトピックの場合、CNNでそのニュースを〔使用テキスト〕

見、関連記事を英字新聞で読み、表現、語い、内容、

Text：tobeannouncedlater

コメントを比較する。授業の数日前のニュースも時折とり上げる予定である。海外における英語教授法の主流であるCommunicativeLanguageTeaching（pair〔指定参考図書〕

work，groupwork等）もできれば試してみたい。
〔履修のポイント・注意点〕

平素よりAuthenticMateria［sに接していることが望ましい。簡単な理解度チェックテストを行なうので、復習を十分すること。
〔成績評価の方法〕

出席、授業態度、理解度チェックテストと、定期試
験で総合評価する。
〔使用テキスト〕

実際に放送されたCNN、BBC、AFNや日本で発行されているTheJapanTimes、等を使用する。必要に応じ、プリントして配布する。
〔指定参考図書〕「CNN英単語5500」朝日出版社「ニュース英語パワーボキヤビル4000語」語研

一68一

英詔

1◇異文化間99：

コミユニケーシヨン

英選択必修 DavidBradley
通2単位〔講義目的・テーマ〕

TheaimsofthecoursewilIbeto，1）usethetextasa

TheSilentLanguage．EdwardT．HalLAnchorPress．

basisfordiscussion，2）thinkabouttheideaofcuItureand3）inthesimulationgames，tocreatefeelingswhich

TheHiddenDimension．EdwardT．Hal1．AnchorPress．

aresimilartothoseyoumightexperiencewhenyou

TheDanceofLife．EdwardT．HalLAnchorPress．

traveltoadifferentculture．Thiscoursewi口require
readinganddiscussioninEnglishandsotherewiIIbesup−

HiddenDifferences．EdwardT．HaIIandMildredReed

BeyondCuIture．EdwardT．HalI．AnchorPress．

HaII．AnchorPress．

plementaryhandoutsforgeneralspeakingactivitiessimi−

WithRespecttotheJapanese．JohnC．Condon．

IartoyourOralclasses．

lntercuIturalPress．

異文化コミュニケーションキーワード。古田暁。有斐閣双書。

〔授業計画と内容〕

Thereareelevenchaptersinthetext．Whenwedis−
cussachapterstudentswiIIbeexpectedtoreaditbefore−

handsothattheycanJoininthediscussion．The
followingisaroughoutlineofthecourse．
April−May：Introductionandgeneraldiscussionstrate−gies．

May：CrossculturesimuIationgameanddiscussion。

May−July：Readinganddiscussionofchapters1−50f
thetext．

September：Filmanddiscussiononcross−cuIturalex−change．

October−November：Readinganddiscussionofchapters
6−110fthetext．

December：Crossculturesimulationgameanddiscus−
sion．

January：Review．
〔履修のポイント・注意点〕

ClasssizewiIIbeIimitedtotwentystudents．
Thecoursewi日beconductedinEnglish．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，anend−of−termas−
signmentanddassparticipation．
〔使用テキスト〕

PoliteFictions．NancySakamotoandReikoNaotsuka．
Kinseido．

〔指定参考図書〕

欧米人が沈黙するとき。直塚玲子著。大修館。

MutualUnderstandingofDifferentCultures．Reiko
Naotsuka，NancySakamoto，etal．Taishukan．

PubIicandPrivateSelfinJapanandtheUnitedStates．
DeanC．BarnIund．SimuIPress．日本人の表現構造。D．
C．バーンランド著。サイマル出版会。

一69一

ggi◇外国事情

英

選択必修

英35

英3
4

ggi英文講読演習1

堀眞由美

2単位

英

選通2単位 新川清治

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

国際化がますます進む今日、国家問の情報、物資のラム姉弟によつて小説化されたシエイクスピアの作

交換、人の交流による相互依存なくしては、現代社会品を読む。

の存続はもはや不可能である。しかしながら、この相互依存は各人固有の異文化背景を持った「人と人」によって相互理解が追いつかず、お互いの文化への無知
や誤解がいらざる摩擦を起こしている。政治行動の意
図の誤解、各国の国民性に対して抱く誤ったイメージ、〔授業計画と内容〕

言語表現の違い、価値観の相違等々、その誤解の原因は様々であるが、これらの多くは異文化コミュニケー
シヨンのアプローチを要する問題でもある。

〔履修のポイント・注意点〕

諸外国について理解を深めるためには、語学力のみ

読することが要求される。

割り当てた部分を学生に訳読・解説してもらい、それにこちらが説明を加えるという形で授業を進める。

基本的に作品を楽しむことを目的とするが、割り当てられた部分はいかなる質問にも答えられるように精ならずその背景となる歴史、風土、宗教、文化、慣習、

マナーやエチケット、さらには実生活に即した面から〔成績評価の方法〕

広くとらえていく必要がある。本講義では、諸外国に出席、授業態度、試験等で総合的に評価する。

ついてさまざまな角度から異文化への知識を蓄え、理解力を養うことを目的とする。

〔使用テキスト〕
τ∂1θsfrαη5ん∂κθ5ρθ∂rθ〔授業計画と内容〕

1．異文化コミュニケーションとは
2．異文化と宗教、祝祭日〔指定参考図書〕

3．アメリカにおける異文化コミュニケーション教育

授業時に指示。

トレーニング
4．ケース・スタディ（1）5．ケース・スタデイ（2）6．異文化体験（1）一海外へ出発するために一7．異文化体験（2）一海外での安全対策一
8．異文化体験（3）一旅の経済学一
9．外国人ビジネスマンを迎えるために（1）10．外国人ビジネスマンを迎えるために（2〉11．テープル・マナー（1）一和の心得一12．テーブル・マナー（2）一洋の心得一13．異文化理解の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

課題レポートの提出期限を守ること。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題レポート、期末試験により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

使用しない。
〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一70一MaryandCharlesLamb著

英

6

英即

英3

ggi蚊講読演習皿

9giOralEnglisM

選通2単位 石黒哲三

英

選通2単位 RebeccaPauley

Subtitle：ListeningDevelopment〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

いよいよ2000年。20世紀最後の年である。ますます

Thepurposeofthiscourseistoimprovestudents

国際化が進み、英語の重要性も高まる一方である。

lis−

teningcomprehensionskills，particularlyextended［isten−

もともと英語教育の目標は、「読む」「書＜」「聞＜」ing．ThiscoursewiIIhelpstudentsprepareforsuch「話す」の4技能をバランスよく身につけ、aII−round
な英語力を身につけることである。

testsas欣飢70肌，ormE／0

このような国際化時代の大学の英語教育はどうある〔授業計画と内容〕べきであろうか。これはなかなか難しい問題である。

ExerciseswilIincludethefoIlowing：dictation；Iisten−

高校時代の基礎的な英語力に更に磨きをかけ、読解力
は言うまでもな＜、相手の言うことが理解でき、また

ingtoandrete川ngshortstories；listeningtoandtaking

自分の思うことが相手に伝えられるだけの運用能力を身につけるまでになることが最低の目標であろう。

comparison，definition，andhistory．

従つて、この英文講読演習豆では、

notesaboutshortIecturesonacademictopics，including〔履修のボイント・注意点〕①学生諸君が楽しく学ぴながら知らず知らずのうちに

英語の読解力を身につけられるようにしたいと思っている。もう大学受験は終わったのだ。受験英語とはおさらばして、楽しく英語を学ぼうではないか。

〔成績評価の方法〕

Studentswillbeevaluatedbyattendance，classroom
participation，andlisteningtests．

②外国旅行をするときなどの助けとなるように、「聴く力」「話す力」向上のためにVideoTapeを使用して講義をすすめたい。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕

Tobeannounced
Variousshortstoriesanddictationexercisesselected①面白く楽しい英語の小説を読む。

②VideoTapeを使って海外旅行の際に役立つ英会話の基礎固めをする。
〔履修のポイント・注意点〕①必ず予習してくること。

②授業は休まず、積極的に学習活動に参加すること。
〔成績評価の方法〕①前期・後期の試験の成績
②平常点
③出席点

などを総合的に判断して、評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

特になし。

一71一

bytheteacher．

英

選通2単位 Doris渡辺

英39

英紹

9gi◇OraIEnglish皿

gg錨籔

英

選通2単位 卜・ミー植松Subtitle：英検準2級（水曜2限に開設）〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕
English7

1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検

Thiscourseusesvideostofacilitatethefurtherleaming

定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、

ofbasicIisteningandspeakingski目s．Thevideoclipswill

beusedtogetherwithspeakingactivitiessuchas
pairwork，groupwork，roleplayandcommunication
games．Theaimistoimprovestudents

習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

そして今日では年閤の志願者数が延べ300万人を越えるほどになった。それというのも、検定試験そのもの

abilitytocommu−

が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、

nicatesmoothIyandnaturaIIy．

手紙を書＜、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書＜・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく備わっているかどうかをみる試験であるからである。

〔授業計画と内容〕

EachclasswiIIconsistofavideocomprehensionexer−
ciseandspeakingpractice．Vocabularybuildingexer−

企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増え

cises，roleplays，pairworkandtimedconversationswiIlてきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケ

beindudedintheIessons．EachvideoclipwiIIfocusona

ティング部、原料部など、サービス業では、海外レス
トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、そspecificlanguagefunction，suchaseatingameal，talkingの範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業のなかには、「通信教育講座の紹介および終了者に対

aboutwork，friends，travel，etc．Inaddition，alotof

timewiIIbespentIearningconversationstrategies；how

する受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定しているところもあり、英語力の必要性がより一層高まっ

toopenandcloseconversations，expressinterest，sur−priseanddisagreement，justtonameafew．

てきている。

〔履修のポイント・注意点〕

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」というStudentsareexpectedtoparticipateactivelyinclass．
TheinstructorwiIIdoeverythingpossibletocreatea

資格はどのように位置づけられているのか。たいへん興味のあるテーマだが、㈲日本英語検定協会の発行による「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格

positive，relaxed，safeenvironmentwhereitispossible

mostoftheirIeamingoPPortunities．

を持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働＜」という結果がでている。

Attendanceisveryimportant．Nomorethaneight

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持って

forstudentstotakerisks，makemistakesandmakethe（8）absenceswillbeaIIowedduringtheyear．

いる人をどのように扱っているのか。アンケートに回ClasssizewiIIbeIimitedtotwenty（20）students．

答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然〔成績評価の方法〕

GradeswiIlmainlybebasedonthequalityofwork
doneinclassandattendance．Goodattendance，goodcIassworkandcarefuIcompletionofhomeworkassign−mentsareimportantinordertogetagoodgrade．

といえば当然のことと言えるが、それにしても「英検」の必要性をいまさらながら再認識するデータといえよう。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多＜、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕の間にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。
〔授業計画と内容〕

近年、海外に営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになってきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一72一

英39

gg噺騒

英

選通2単位 藤森吉之

Subtitle：TOElC（火曜3限に開設）

この科目を受講しようと考えている人へを考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」の資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級

この科目は、サブタイトルにTOEICとあるように授以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

の面接官を務めている教官自身が担当することも特徴

業内容はTOEIC対策となります。閤接的に、英検の対策となりえますが、英検の対策を望む学生は、トミー植松先生が担当される次の2つの科目のいずれかを受講すである。

ることをすすめます。

この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級（1）TOEICと英検の英語1（トミー植松先生）（2）TOEICと英検の英語1（トミー植松先生）〔履修のポイント・注意点〕

1年次生は文部省認定「実用英語技能検定」（英検）の準2級突破を目標とし、2年次生は2級受験を意図〔講義目的・テーマ〕とした演習方式。予習が求められる。

中学・高校時代にみんなが受験したことのある英語関連の試験というと、窩英検

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及び日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導されが代表的なものとして挙げられるでしよう。この英検と並んでもうひとつ注
目されている試験を挙げるとすればTOEICでしよう。

TOEICは英検と異なり、級別に区分された試験ではなく受験者はすべて同一の問題を解き、その結果が10る。英会話習得がこの講座の副産物である。

示す5段階に区分されています。

〔使用テキスト〕

過去数年閤、実際に施行された試験問題の全種類か

RU民URURU
Q︾﹁hUり乙ρU−

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

ク

〜〜〜〜〜
0
0
0
ρU
37
21
Q
O
7
40
20

〔成績評価の方法〕

ン〃〃〃〃

ラ

点点点点点
O
ロロのフ

点から990点の間で示されます。これらの点数は次に新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

ABCDE

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字ら選出したものを纏め、プリントしたものをテキスト

企業が、自分の会社の社員に求めるTOElCのスコとして使用する。

アは、業務内容によっても異なりますが、Cランクの中間値である600点を目安にする場合が少なくありません。現在英検3級〜準2級レベルの人は、いきなり
この数字を目指さずCランク入りする470点を目指してみましよう。英検2級レベルの人は、この授業が終わる少し前の11月のTO日Cで600点を目指して下さい。
また、自分の英語能力に自信のある人は、Bランク入〔指定参考図書〕

英検2級問題集日本英語教育協会出版

りできるように頑張つて下さい。
〔授業計画と内容〕

年問に約25回ある授業についての概略を記しておきます。

（1）TOEICとはどのような試験か？
（2）過去のTOElCの問題（Listeningセクション100問）

を45分間で解いてみて、答え合わせをする。
（3〉過去のTOEICの問題（Readingセクション100問）

を75分閤で解いてみて、答え合わせをする。
（4×2）で解いたListeningセクションに含まれる写真

描写問題をもう一度解き、教員の解説を聞く。
（5×2）の応答問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

一73一

英40

ggi贔騒

英

選通2単位 トミー植松Subtitle：英検2級以上（木曜3限に開設）〔講義目的・テーマ〕（6×2）の会話問題をもう一度解き、教員の解説を聞く。

1943年にスタートした文部省認定「実用英語技能検（7×2）の説明問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

（8×3）の文法・語彙問題をもう一度解き、教員の解説

定」（英検）は、回を重ねるごとにその社会的・教育的意義が高く評価され、増加の一途をたどる合格者は、を聞＜。

習得した技能を社会の各方面で十二分に発揮している。

（9×3）の正誤問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

そして今日では年間の志願者数が延べ300万人を越え

00×3）の読解問題をもう一度解き、教員の解説を聞＜。

るほどになった。それというのも、検定試験そのもの（脚0）で残った読解問題について、教員の解説を聞＜。

が日常生活にすぐ役立つ英語力（新聞・雑誌を読む、

02）〜⑳丁OEIC用の問題集を演習し、教員の解説を

手紙を書＜、電話で話す・聴く力など）一それも「読む・書く・聞＜・話す」の四つの技能がバランスよく聞く。

備わっているかどうかをみる試験であるからである。

＊単調さを避けるために、教員の代わりに学生に問題

企業のなかで「英語力」を必要とする部署も、増えてきている。例えば、製造業では国際営業部、マーケに対しての解説をしてもらうこともあります。その場合には、担当する学生に、前もって準備してくるテイング部、原料部など、サービス業では、海外レス
トラン事業部、国際業務部、国際旅客本部などで、そ箇所を指示しますので、お願いします。

の範囲も広く多岐にわたってきている。こうした企業のなかには、「通信教育講座の紹介および終了者に対〔履修のポイント・注意点〕

TOEIC対策の授業を担当した経験のある英語教師の中に、100点upには、100時間の学習が必要だと言っする受講奨励金の支給」（大手重工業会社）を予定しているところもあり、英語力の必要性がより一層高まっている者もおります。毎日、大学で英語を学習するみてきている。

んながのべ100時閤の英語を勉強することは、1日3

企業の中に英語が浸透していく中で「英検」という〜4時問として1ケ月前後でカバーできます。しかし、資格はどのように位置づけられているのか。たいへん興味のあるテーマだが、㈲日本英語検定協会の発行による「英検ガイド」のデータによると、「英検の資格

ただ教室内に 存在 して、家に帰ってからほとんど勉強しない学生には2年間の在籍期問でさえ十分でなを持っていた方が就職する際や仕事に就いてから有利に働＜」という結果がでている。

いでしよう。このことを忘れずに、どのように受講すべきかをよく考えて下さい。

社員を採用する際、企業は「英検」の資格を持っている人をどのように扱っているのか。アンケートに回答してくれた企業の、実に60％以上が「参考にする」〔成績評価の方法〕

出席

（25％）

積極的受講態度

（25％）

テスト

（50％）

と答えている。「英検資格取得者を優遇する」と答えた企業を合わせると、なんと全体の70％近い企業が「英検」を重要視していることがよく分かる。企業の国際化が急速に発展するなかで、この調査結果は当然＊テストはTOEICの傾向に合った模擬試験問題で行います。

といえば当然のことと言えるが、それにしても「英検」〔使用テキスト〕の必要性をいまさらながら再認識するデータといえよ

TOEIC公式ガイド＆問題集（日本語版）

う。優遇または参考の対象にする「英検」の取得クラスは「2級以上」とする企業が多＜、全体の7割近くを占めている。「1級のみ」「準1級以上」という企業も数社ある。企業が求める英語力の水準が、ここ数年の閤にレベルアップしていることを裏づけるデータだ。

〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕

近年、海外に営業所や工場を持つ企業が増えており、社員の海外派遣が頻繁に行われるようになってきている。こうした海外派遣の際にも、「英検」の資格は有利な要素となる。特典を設けると答えた企業の2割強が、海外派遣の条件または対象として「英検」の資格

一74一

英

41

ggiReading皿

英選通2単位 MatthewShak（英23）◇ReadingIも参照のこと

を考えているからだ。ただし、3級以上の「英検」のReadingIとReadinglは連続し全体で2年間にわた

資格を考慮するというのは、ほんの数えるほど。2級
以上、準1級以上というのが圧倒的に多かった。

る一貫授業となっており、読解力の向上と速度の増進によって学習者がより効率的に読めるようにすることを目的としている。

この講座では、英検開始以来、現在に至るまで1級

ReadingIは1年生、2年生とも履修可能である。
ReadingIはReadingIの単位取得者、および教師のの面接官を務めている教官自身が、担当することも特徴である。

許可を得た学生のみを対象とする。

［Readingl］〔履修のボイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

1年次生は文部省認定「実用英語技能検定」（英検）の準2級突破を目標とし、2年次生は2級受験を意図とした演習方式。予習が求められる。

英検がトッフルやトイックと異なる一番大きな点は、受験者が英語を話すことが求められること及び日本語の能力も求められることである。したがって、この授業では受講者の英語の発音、抑揚、発声法も指導されReadingI，likeReadingI，wiIImaintainaflxedfocus
onoveraIIcomprehensionfirstandreadingspeedsec−
ond．However，ReadingIwi旧ncludeavocabuIarybuiId−

ingelement．Inaddition，agreateremphasiswillbe
pIacedonskimming，∂readingski晒usedtofindthemainidea（s）ofareadingandafew，butnota11，0fthede−talIS．

る。英会話習得がこの講座の副産物である。

受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英字
新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

〔授業計画と内容〕

Firstandforemost，readingmeanscomprehensionof
theprintedword，notatransIationofit．Directedread−

ingwi口againbeusedtoincreasecomprehensionatthe
student〔成績評価の方法〕

sownpace．Materialsappropriatetotheindivid−

ualstudent

sreadingIevelwiIIbeselectedandasstu−

dentsshowimprovementandbecomemoreproficient

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

readers，higherIevelreadingmaterialswiIIbeintro−
duced．

〔使用テキスト〕

過去数年閤、実際に施行された試験問題の全種類かExtensivereading（outsidereading）wiIIbeusedtopro−videstudentswithgreaterchancestoreadoutsideofら選出したものを纏め、プリントしたものをテキスト

class，ontheirown，booksoffictionornon−fictionthey
findinterestingandtopicaI．AfteraII，apersonleamsto

として使用する。
〔指定参考図書〕

英検準1級問題集日本英語教育協会出版

readbyreadingandthemoreapersonreads，thebetter
areaderheorshewiIIbecome．
VocabuIarybuiIdingwillconcentrateonwordbuilding
actMtiesandexerclsestowidenthestudents vocabu−

laryrangeinordertomaketheactofreadingflow
moresmoothIyandtodeepenthestudents

understand−ingofwhatsheisreading．

〔履修のポイント・注意点〕

ThisclasswillbeconductedinEngIish．
Prerequisite：Readinglorapprovalbytheinstructor．
〔成績評価の方法〕

FinalgradeswiIIbedeterminedbyattendance，
attentivenesstoreadinginclass，outsidereading，andby
tests．

〔使用テキスト〕

Text二tobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一75一

英

英御

英43

ggi謝温

gg難一シヨン

選通2単位 MichaelRees

英選通2単位 柳田恭子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThiscourseisforstudentswhowanttoimprovetheirspokenEng［ishandtheirabilitytocommunicateeffec−

人間がことばを使ってコミュニケーションをすると云うことはどういうことなのカーことばをコミュニ

tivelyandunderstandablyinEnglish．

ケーションの面から考察し、ことばに対してより一層の関心と認識を持つようになる事を目標とします。テキストは初心者にも興味深くて理解し易＜、論理的に説明されたものです。著者M．Lガイス教授（米国）は理論言語学の専門家で、まず人間にとってのコミュ
ニケーシヨンの重要性、思考とことば、社会とことば〔授業計画と内容〕

Themainconceptofthiscourseistoencourage
naturalnative−speaker

communicationstylesusing

audio−visualinputtoelicitthisstyle．

の緊密な関係などを述べた後、テレビコマーシヤルのことばや政治的に利用されることばにも話は及びます。

Speechpatterns，voiceintonation，pausing，wordstress，
inflections，gestures．eyecontact，sentencestress，body

他に 説得のテクニック や 日本的なコミュニケー
シヨン についても時間があれば触れたいと思います。

Ianguageandposture．

〔履修のポイント・注意点〕

EachunitIeadsontothenextsothatcumulatively，〔授業計画と内容〕

thestudentgetstopracticeawiderangeofcommunica−

ChapterOnelntroduction．一Languageandcommunica−

tivemodalitiesandgraduallybuiIdsupincreasingexper−tion，LanguageandMind，Linguistic

tise．Becauseofthis

レerγ

buiIdingup

process，a甜θηd∂ηcθなmρor飴ηt−Iessthan80％attendancewiIImeanthe

ClassificationoftheWor！d，LanguageandReasoning，LanguageandSociety．

studentderivesIittlebenefitandmaynotpassthe

ChapterEightLanguageandThought，TheSapir−Whorf

Hypothesis，UnconsciousInfluencesof

course．

LanguageonThought〔成績評価の方法〕

ChapterNineLanguageandSociaIPower，Prestige

Althoughtheremaybeopportunityforfreeconversa−

Dialects，LanguageandSexetc．

tion，thiswilldependlargelyontheabilityofthestu−
dentswhopartakeandthemalorIearningprocesseswil［

ChapterTenLanguageandSocialContext，The

GrammarofCasualSpeechetc．

ChapterEIevenLanguageandPoIitics，OrweIl

beguidedpracticeandmodeling．

ChapterTweIveLanguageandTelevisionAdvertising，〔使用テキスト〕

Thetextbook

sThesisWritehere，WriteNow

byColinIndirectCommunicationetc．

Tomsisrequiredforthecourseandsupplementarymate−rialswiIIbeprovided．EachstudentwiIIneedtoprovide
arecentphotographandwi11needa40pageclearfile．

〔履修のポイント・注意点〕

Japanese−EnglishandEnglish−Japanesedictionariesmay

1．予習は必ずする。
2．提出物は期限を厳守する。

alsobeneededbyweakerstudents．
Becausetheclassisveryintensiveandinteractivea〔成績評価の方法〕

maximumoftwentyfourstudentswiIlbeadmitted．

1．出席を重視する。
2．平素の学習活動やレポートを評価の対象とする。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

M．LGeis著「LanguageandCommunication」

他にプリントも使用する。
〔指定参考図書〕

JoanMcConneII著「Language，CultureandCommunication」 成美堂

一76一

英

英顧

英45

ggi言葉と人間

ggi翻訳の技術

選通2単位 青木泰子

英

選通2単位 DavidBradley〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「桃太郎」のお話では、桃太郎が犬、猿、錐を引き

InthiscoursewewiIIdiscussthesublectsandprob−

連れて鬼ケ島に鬼退治に行きます。経営学的に考える

Iemsthatariseintranslating，includingtheprocessofと、仲の悪い犬と猿を統率するところに桃太郎の管理能力が示され、犬は権力、猿は知恵、錐は情報を意味

translationandtranslationmethods．Wewilltranslatea

するという見方があります。また現代の情報社会においては、犬はセキュリティの確保、猿は模倣複写能力、

usesofEnglish．

難はデータ収集力を意味するという見方もできます。

〔授業計画と内容〕

そして、このことはコミュニケーシヨンの諸要素の何を重要な問題と考えるかということにも関連します。

Apri1−July：WewiIIIookataselectionofpassages

授業では人のコミュニケーションのメ力ニズムについてさまざまな側面から考察します。

exercisesonparticularlydifficultstructures．Thepas−

selectionofpassagescoveringawidevarietyofmodern

fortranslationatintermediateIevelandworkthroughsagesareofthekindfoundinexaminationsatthislevel，suchastheCambridgeFirstCertificateinEnglish．
〔授業計画と内容〕

TherewiIIalsobesupplementaryactivitiesonvocabu−

前期はコミュニケーション研究の意義と理論的背景

1aryandreading．

を中心に講義します。

September−January：Wewilltranslateshortpas−

後期は生活の中のコミュニケーシヨンについてさま

sagesfromJapaneseintoEnglish．ThearticleswiIIbeof

ざまな側面から考察します。

ageneralnatureaboutlanguage，cultureandlifestyles．

〔履修のボイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

出席重視。

Mostofthetranslationactivitiesw川involvetranslat−

ingfromJapaneseintoEnglishandthecoursew川becon−〔成績評価の方法〕

ductedinEnglish．

出席状況、小論文、試験による評価。

TherewiIIberegularhomework．
Classsizewillbelimitedtothirtystudents．

〔使用テキスト〕

使用しません。必要に応じてレジュメを配布します。

〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，homeworkand〔指定参考図書〕

end−of−termtests．

適宜指示いたします。
〔使用テキスト〕

Notextbook．1willdistributehandoutsforthevarト
OUSaCtiVitieS．

〔指定参考図書〕

日本文の翻訳。E．G．サイデンステッカー、安西徹雄。
大修館書店。

現代用語を英語にする。石山広一。ジヤパンタイムズ。
バイリンガル映画道場。西森マリー。ジヤパンタイムズ。

和英翻訳データプック。ジヤパンタイムズ編。
時事英語情報辞典。笹井常三他編。研究社出版。

一77一

英

選2単位

英轄

英47

ggi裂詮豊、

ggi裂銑

向井千代子

英

選2単位

向井千代子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英文学史についての基本的な常識を与えることを目

英文学史についての基本的な常識を与えることを目的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表的とする。文学史には「文学」の部分と「歴史」の部分があるが、どちらかといえばそれぞれの時代を代表する作家の紹介に重点をおきたい。

する作家の紹介に重点をおきたい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

古英語の時代の叙事詩『ベイオウルフ』から18世紀

ロマン主義から現代までの文学と歴史を扱う。特にまでの文学と歴史を扱う。中心となる作家はチョーサー

ロマン派の詩人たちと、19世紀と20世紀の小説家たちとシェイクスピアとミルトンである。大まかな授業のの紹介を中心とする。

進行は次の通りである。

1．ロマン主義（1798〜1837）
2．ヴィクトリア朝（1837〜1901）

1．中世前期（1100年以前）
2．中世後期（1100〜1500）

3．第1次世界大戦まで（1901〜1919）
4．第2次世界大戦まで（1919〜1945）

3．ルネッサンス（1500〜1625）

5．第2次世界大戦以後（1945〜）

4．ピューリタニズム（1625〜1660）
5．王政復古（1660〜1700）
6．古典主義の興隆と衰退（18世紀）〔履修のポイント・注意点〕

文学の理解においては何よりもじかに作品に触れる〔履修のボイント・注意点〕

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい文学の理解においては何よりもじかに作品に触れるから読んでほしい。

ことが大切なので、なるべく多くの作品を翻訳でよい〔成績評価の方法〕

から読んでほしい。

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

定期試験その他の筆記試験の成績、レポートによる
課題の成績、出席状況により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。
〔使用テキスト〕

テキストは使用しない。

〔指定参考図書〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂
福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂
前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房〔指定参考図書〕

川崎寿彦著「イギリス文学史」成美堂
福田昇八著「イギリス・アメリ力文学史」南雲堂

斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

前川祐一他編著「原典で読む英文学史」弓書房
斎藤美洲編著「イギリス文学史序説」中教出版

一78一

英

選2単位

英50

英49

gg鍵銑

ggi鰹塁皿

針生進

英

選2単位

針生進

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

1、1を通じて、17世紀後半から1930、40年代あた「アメリカの文学と歴史1」の項目を参照のこと。

りまで見ていきます。「時代」という背景はもちろん、「場所」という文字通りの背景にも目を配らなければなりません。例えば、中西部の農作物の集積地として19世紀後半から急速に発展した都会シカゴは、大規模な食肉加工工場だけでなく、その工場の内実を描く小説も生み出したのです。文学用語（アレゴリー、ゴシッ
ク小説、象徴、ロマンス……）、文学思潮（写実主義、
自然主義、モダニズム……）についての説明にも時間を割いていきます。詩の形式などにもふれるつもりです。

覚えることは数多くあります。しかし、この講義が君たちに最も期待しているのは、個々の作家の作品や、その発表年を覚えるようなことではありません。何よ
りも、少しでも多くの作品を君たちに自ら読んでもらいたいのです。教室では、とりあげる小説、詩、戯曲のそれぞれについて、読んで面白いかどうかという私
個人の感想も付け加えさせて欲しい。「面白いかどうか」こそ、「文学」と堅苦しく呼ばれているものを測る尺度の一つだと思えるからです。そして本当に私の言う通りなのかを、君たち自身で確かめて欲しい。一人一人の感覚とそれを尊重することこそ、定説や公式には拒否反応を示す「文学」の核心にあると思えるか〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では20世紀、特にその前半に発表された小説を中心にして、演劇にも目を向
けていきます。文学用語で言えば、リアリズム、ナチュ
ラリズム、モダニズムの三つの「イズム」を中心に論
じていきます。

〔履修のポイント・注意点〕

これだけでも独立した科目ですが、前期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

後期末と中間期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。

らです。

＜り返して言います。覚えることは数多くあります。
けれど、それらは、君たちが実際に各作品の頁を開く
ときの予備知識にすぎないと考えてください。

〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

〔授業計画と内容〕「アメリカの文学と歴史1」では19世紀を中心に見ていき、1900年以降には、特に必要でない限り、ふれない予定です。17世紀と18世紀については、社会背景に重きをおきます。

〔履修のポイント・注意点〕

特に1では、耳新しい事項が数多く出てくると思います。分かりやすいように、多少とも図式的に説明していきますので、それらの事項の整理が基本作業になります。

これだけでも独立した科目ですが、後期に開講される1とあわせて受講してくれれば、より広い展望が得られるはずです。
〔成績評価の方法〕

前期末と中間期に筆記試験を行います。出欠は毎回とり、評価の一部に加えます。
〔使用テキスト〕

プリントを配付します。
〔指定参考図書〕

教室でその都度、指示します。

一79一

英評

ggi国際関係論

英選通4単位

HerbertG．Lee

上岡條二〔授業計画と内容〕〔講義目的・テーマ〕

1NTERNATlONALRELAT10NS

クラスを2つにわけて授業

CourseDescription〔履修のポイント・注意点〕

Lectures：KamiokaJojiandHerbertLee

個人の発表ではなく、グループ発表が原則
FolIowingisadescriptionofHerbertLeesIectures．
〔成績評価の方法〕

Inthiseraofglobalization，everystudentneedstobe
familiarwithinternationalrelationsanddiplomacy．My

授業出席2／3以上の学生を評価の対象とします。
テーマ別にレポート提出有。

lecturesbeginwithanoverviewofU．S．foreignpolicytra−

ditionsandthentakeupspecificproblemscenteringon〔使用テキスト〕

Europe，Korea，HongKongandChina，prospectsforan

プリント配布Asian／Pacificconsensus，andaU．S．strategyforallof

Eurasia．OtherIectureswiIIexplainhowtheAmerican〔指定参考図書〕

characteraffectsforeignpolicy，andthestateofU．S．一

授業の中で指示Japanrelationstoday．

StudentswiIIreceivecopiesofeachlecture，whichwiII

begivenprimarilyinEnglish．Therew川beatotalof
threetestsincludingthefinaI．Studentsareexpectedto
attendeverylectureunlessexcused．

ボーダレス化が進む国際社会において、私たちは地球サイズで物事を考えなければならない。その為には、国と国との関係も、ただ単に、日本とアメリカ、日本と中国等と点と点を結ぶような考え方や見方では、本当にその国を理解出来ないであろう。複雑な国際協力の問題でも一つの国だけがイニシアティブをとるような今の現状ではスムーズにいかない。すなわち異なった価値観を持つ国々との共生の上で、国際協力を考えていかねばならない。古くはローマ帝国時代の興亡史を学ぶ国際関係論から近くは第2次世界大戦後の冷戦時代の研究書まで様々なテキストがある。しかし、ソ連崩壊後、あるいはバランス・オブ・パワーの均衡が崩れた時代の国際関係論を研究している本は非常に少ないのが現状である。そこで、テキストは使わず新聞等を読みながら、現代から順番にさかのぼって歴史を勉強してい＜、レトロスペクティブな授業をしたい。

激動する現代の国際関係を知る大切なキーワードは2つあると思う。1つは、民族問題。そしてもう1つは、宗教問題ではないだろうか。
学生と考えて『10のテーマ』を見つけ、テーマにそって学生がグループ発表していく授業形態をとりたい。

積極的に国際社会を知ろうとする学生の受講を望む。

一80一

英詔

英

iggi

英5

ggiビジネス英語2

選通2単位 塚越千由

英文ワーブロ1

英

選1単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語

タッチメソッドの習得

今日広く世界に通用する英語を用いて、国際ビジネスを促進・遂行するためのコミュニケーシヨンを研究します。現在のビジネス活動は飛躍的に国際化・多様・パソコンの基本的操作の学習
・基本的な文書作成のルールを学ぶ

英文ワープロ1は、これからの時代に不可欠な技術化しています。今や英語の必要は貿易、製造、銀行、であるタッチメソッドを習得し、基本的な文書を作成

保険、運輸などの業種に限らず、あらゆる業種・職種に及んでいます。多くの企業が生産や販売の拠点を海外に持っていますが、これらの企業では企業内のコミュする技術を学ぶことを、目的としています。

日本商工会議所の英語ビジネス文書作成技能検定試
験のE級を取得することを、目指します。使用するソ
フトは「Word」の予定です。

ニケーションにも英語を用いています。このような状況において、わが国の企業では、単に一般的な英語のみではなく、実際の「ビジネスの場」で英語を使いこ〔授業計画と内容〕

なせる素養のある人材を求めているのです。

講義は、初めてパソコンを使いはじめた人を対象に、そこで、国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニ（75タッチ）正確に打てること、簡単な日本語・英語の文章を一定の速さで正確に打てることを、目指しま

講義終了時には、手元を見なくても1分閤に15単語す。小学校のクラブ活動や中学校の「技術」の授業以

日商商業英語検定Cクラスや英語ビジネス文書作

来、パソコンを触らなかった人でも、安心して受講できるように、「パソコンはお友達」と思えるように、

成技能検定の対策も同時に行います。

講義を進めていきたいと思います。

ケーションを学習します。

タッチメソッドは将来、パソコンやワープロを、よ〔授業計画と内容〕

り楽し＜、より速＜、より正確に、使いこなすために

国際ビジネス実践の各場面に必要な専門用語や表現

必要不可欠な技術です。これを学生時代に身につけるを、内容と言葉にわたって、できるだけ判りやすく講

ことは、皆さんにとって、大きな財産になると思いま義したいと思います。

す。

・講義内容の説明
4月
5月
6・

パソコンについての学習程度を確認し、自己の目標

ビジネス英語の特徴、貿易実務と専門用語

海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開

を設定する

設と訂正

タッチメソッドの練習

パソコンの機器取り扱いについて「Word」の￥ノフトを使って、英文の入力

10月契約履行、代金決済、苦情の処理
11月 テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・ 1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、
国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書
9・

スピードテストの説明

スピードテストの実施
自分で設定した目標への達成度の確認〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で打つスピードと正確さは、練習量に比例します。タッ
チメソッドは、指が長くなくても、運動神経が特別よ
くなくても、練習を毎日すれば、誰もが身につけられる技術です。現在パソコンやワープロが自宅にあっても、一本指で打っている人は、ぜひ生活の中に練習を取り入れて下さい。大好きな歌の歌詞を打っなど、自分の生活の中にキーボードを取り入れ、触れる機会を増やせば増やすほど、取り扱いはスムーズになり、打つスピードもアップするはずです。自宅に現在パソコンがなくても、大学のコンピュータ室のオープン利用を活用することによって、練習することができます。

す。

〔成績評価の方法〕

テストまたはレポート〔使用テキスト〕「ビジネス英語の基本」小池直己、他著北星堂書店〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社

一81一

英鰹

ggi英文ワーブロ皿

英

選1単位

川ロ桂子

〔講義目的・テーマ〕

最初の一ケ月は、ローマ字入力を学びます。ローマ

タッチメソッドの復習

字入力はかな入力に比べ覚える文字数が少ないため、・実務的な文書の作成についての解説
・実務的な文書の作成の実習

速く覚えることができ、パソコンヘの対応、異なったメーカーのキーボードヘの対応も楽な、便利な入力方法です。ローマ字入力に慣れてから、段階的に英文入・検定の対策英文ワープロ1では、英文ワープロ1で学んだ基礎力の練習をします。

に基づいて、様々な応用練習を試みます。タッチメソッ

講義はゆっくりと、着実に技術が身につくように構成してありますので、お休みをせず、目標を高く持っドが身についた学生を対象に、実務的な内容（文書のレイアウトの仕方、レターの作成、作表）を、英文と日本文の場合を比較しながら学びます。

て練習しましょう。

英文ワープロ1と英文ワープロ1は、内容的に連続

更に、資格を取得しやすいように、「現在学んでいしていますので、いままでにワープロ経験がな＜、英文ワープロ皿を受講する予定のある学生は、必ず英文
ワープロ1を受講して下さい。

検定の内容にも触れながら、講義を進めます。英文の文書の理解は、商業英語を学ぶ事によって、より深まる内容で、どのような検定試験が受験可能であるのか」ると思われるので、商業英語を同時期学ばれることを〔成績評価の方法〕

勧めています。

以下の、4つの総合評価とします。

講義の終わりには、一分間25語（日本商工会議所英語ビジネス文書作成技能検定D級程度）のスピード

a．出席

b．課題の提出状況を取得できるように指導します。

c．授業の中で行うスピードテスト

以前に、高校などでワープロやパソコンの経験があd．学期末の筆記試験

り、一分間に正確に20語程度打てる学生（或いは、上尚、スピードテスト（c）は、7月中旬に行われる、

記英語ビジネス文書作成技能検定E級取得者）は、
英文ワープロ1を受講しなくても、英文ワープロ1を

日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定試験のE級に合格した学生には、合格点を与えます。

受講することが可能です。（この場合、講義で使用するソフトの操作方法についての説明が不可欠なので、〔使用テキスト〕

早めに申し出て下さい。）

テキストは適宜プリントを配布
タッチメソッド習得ソフト〔授業計画と内容〕「ザ・プラインドタッチ」萩野嘉香製作

はぎのOA教育研究所

タッチメソッドの復習
自己の目標の再設定
スピードテストの練習〔指定参考図書〕

タッチメソッドの上達のための練習方法の紹介「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

レタースタイルの説明

日本商工出版株式会社

レタースタイルに応じたレターの実習
・表の基礎の説明・表の作成の実習
ビジネス文書の日本文・英文の決まりごとについて
・検定対策〔履修のポイント・注意点〕

的確な方法で練習すれば、打つスピードと正確さは、正比例して身につきます。英文ワープロ1に続いて、自分の生活の中にワープロやパソコンに触れる機会を、自分で作るように工夫して下さい。
〔成績評価の方法〕

以下の、4つの総合評価とします。

一82一

英5

ggiゼミナール

5

英選通4単位 トミー植松〔講義目的・テーマ〕

英語で簡単な自己紹介や会議やパーテイで一言挨拶

a．出席

b．課題の提出状況が出来る能力を養成することを目的とする。文語を中c．授業の中で行うスピードとレター作成のテスト

心としてきた英語教育からロ語表現能力開発を主眼とし、英語の聞き取り、話し方を訓練することによって、d．学期末の筆記試験

尚、スピードとレター作成のテスト（c）は、12月

日常英会話力養成は勿論、英検2級、準1級面接、トに行われる、日本商工会議所主催の英語ビジネス文書

イ・ソク及びトッフル試験対策にも役に立つ一石二鳥を作成技能検定試験のD級に合格した学生には、合格狙いとした講座である。毎回の講義により基礎作りから応用まで、各月、各週の予定に基づいた年閤計画進点を与えます。

行のため出席は厳しく求められる。
〔使用テキスト〕

・適宜プリントを配布〔授業計画と内容〕

タッチメソッド習得ソフト

この講義はスピーチを通して表現力を養成する為に「ザ・プラインドタッチ」萩野嘉香製作

新設された特訓クラスである。前期では模範スピーチ

はぎのOA教育研究所

を使用して、英語の発声、抑揚、発声法、表現法を習得し、後期では英語的発想法、表現法、修辞法に基づ〔指定参考図書〕

いた原稿の作成の仕方を体得し、各自の原稿による発表法の指導を受け、最終段階に於いては、即時スピー「TheBlindTouch」

萩野嘉香著はぎのOA教育研究所

チ（impromptuspeech）を行う能力を養成するもので「英語ビジネス文書作成技能検定試験問題集CDE」

日本商工出版株式会社ある。

4月英語スピーチ概論（スピーチのintrodution，

bodyconclusion）
5月模範スピーチを使用、発声、抑揚矯正
6月隔週新しいmemorizedspeechにより、発表の仕方指導
7月各自のmemorizedspeechによる期末テスト
9月スピーチ原稿作成を各自指導（テーマが与えら

れ1週問後授業開始前に提出）
10月自己作成の原稿に基づくスピーチ発表練習
11月限られた時閤（5分一10分）にメモを取り、そのメモに基づく準即席スピーチ（extemporaneousspeech）練習12月即席スピーチによる実力テスト（期末成績の一部として評価）1月期末テストは準備なしの即席スピーチによる評〔履修のポイント・注意点〕

プリントされたモデルスピーチを教材とする。但し後期は各自草稿を作成し、その原稿に基づきスピーチの発表練習をする。前期は隔週新しいスピーチを暗記する宿題が与えられ、第3週目はそのスピーチを全員の前で発表する義務を与えられる。

予習が必要、かなり頻繁な質疑応答が行われる。したがって欠席勝ちな学生には不向き、また遅刻は厳禁である。

中学、高校と学んできた、いわゆる「学校英語」と

一83一

英55

ggiゼミナール

英選通4単位 向井千代子〔講義目的・テーマ〕

は違って、現在英語圏で実際に使われている「生きた英語」の文語、ロ語の両面を習得するための訓練だと

ダールの「チヤーリーとチヨコレート工場」をテキ

考えればよい。

1990年に亡くなった児童文学者である。自由をこの上なく愛するダールはユーモアとエネルギーにあふれるストとして読む。ダールは1916年にイギリスで生まれ、受講に対する心得として、英会話に関心を持ち英語
新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなどによ物語をたくさん書いた。これを機にダールの他の作品
や彼の自伝などにも親しんでほしい。

る英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

平常点（30％）、出席（30％）、期末考査（40％）

テキストの読みと、内容についてのディスカッシヨ

前期は暗記したモデルスピーチを暗論、後期は与えられたタイトルで行う即席スピーチを評価。

テキストは全28章から成るので、前期は14章まで後

欠席者は前期には次回の講義時問最初に指名され発期は28章まで読む予定。内容的には14章までが主人公表する機会が与えられる。後期には宿題として与えられた原稿作成が講義当日までに問に合わない場合、翌の貧しい少年チャーリーがチヨコレートの中に入ってンを中心に授業を進める。

いた金のカードを当ててワン力氏のチヨコレート工場の見学に出かけるまで。その後が奇想天外なワン力氏

週講義期日までに教務課を通して前もって提出しておのチヨコレート工場の様子である。金のカードを当てた他の子供たちは甘やかされたどうしようもない子供

くことが求められる。

英語スピーチの特訓の結果、日本語でのちよっとしたちで、現代の子供たちに対するダールの風刺が効いている。最後にガラスのエレベーターが出てくるが、このエレベーターがこの作品の続編である「チヤーリーた挨拶などにも磨きがかかり、社会に出てから役に立ったという報告が多く聞かれている。

やる気になれば誰にでも出来る易しい教材から始める。受講に対する心得として、英語会話に関心を持ち英字新聞や英文雑誌の購読、またラジオ、テレビなど
による英語放送を聴く機会を多く持つこと力塑まれる。

とガラスのエレベーター」の中心となる。
〔履修のポイント・注意点〕

20人までの少人数クラスとする。児童文学の好きな〔使用テキスト〕

人、自主的な勉強をしたい人のためのクラスである。

なし。前期のみ3週おきにモデルスピーチのプリン

またゼミナールでの勉強の成果を毎年学生論集に発表しているので、そのための時間もさける人に来てほし

ト配布

い。

〔指定参考図書〕

英語1分スピーチトミー植松〔成績評価の方法〕

ジヤパンタイムズ社
英語スピーチ活用集トミー植松研究社

出席率、授業中の発表に基づく平常点、レポートなどを中心に総合的に判断する。

英語スピーチ実例集トミー植松創天社〔使用テキスト〕
RoaldDah1：0わ∂r〃θ∂ησ酌θ0わoooノ∂亡θE∂orory（PuffinBooks）〔指定参考図書〕
RoaldDahl：0力∂r〃θ∂ησ酌θ（ヲrθ∂亡（ヲノ∂55E1θソ∂亡or（Puffin）
RoaldDahl：7んθM∂gloF1ηgθr（Puffin）
RoaldDahl：θoy（自伝）（Puffin）
RoaldDahl：（ヲ01ηg5010（自伝）（Puffin）

一84一

英5

ggiゼミナール

英5

選通4単位 柳田恭子
〔使用テキスト〕〔講義目的・テーマ〕

今年度のゼミナールでは空間の扱い方についての民族間の相違について考えてみたい。民族と文化に関する問題は現在ポピュラーであるが、反面、複雑な「TheSoundofSiIence」EdwardT．HaIl

長井善見註訳問題でもある。アメリカの文化人類学者ET．Ha はその名著「TheHiddenDimension」の中で Proxemics〔指定参考図魯〕（個体問距離論）

羽多野正美編註と云う概念でアメリ力人を基準にしてイギリス人やフランス人、更には日本人やアラブ人

南雲堂「TheHiddenDimension」EdwardT．HaIIを対比させて、 空間 の考え方、扱い方を理解し易く説得力のある文で記述している。彼の考え方によると、鳥や動物が なわ張り を持つのと同様に、人間
目に見えない空問の適正な存在（距離）の周りにもが必要であると云う。私達は目、鼻、皮膚などの諸感覚器官によって無意識のうちに適当な距離を保っている。しかもこの距離感覚は民族に於いて必ずしも同一ではない。これらの事柄について学ぶことを目的とする。

〔授業計画と内容〕

ChapterI
PROXEMICSINACROSS−CULTURALCONTEXT：ENGLISHANDFRENCH−TheEnglish：Usingthe
Telephone；Neighbors；TalkingLoudandSoft；EyeBehavior．
TheFrench：HomeandFamiIy；FrenchUseofOpen
Spaces；ThestarandtheGrid

ChapterI

PROXEMICSINACROSS−CULTURALCONTEXT：JAPANANDTHEARABWORLD−Japan：How
CrowdedlsCrowded？；TheJapaneseConceptof
SpacelncludingtheMa．
TheArabWorld：BehaviorinPublic；Conceptsof

Privacy；ArabPersonalDistances；FacingandNot
Facing；lnvolvement；FeelingsaboutEnclosed
Spaces；Boundaries．
〔履修のポイント・注意点〕

1．20人迄の少人数クラスとする。
2．必ず予習をする。
3．授業に積極的に参加する。
4．「学生論集」への論文投稿を原則とする。
〔成績評価の方法〕「学生論集」への論文投稿。（場合によっては、レポートや平常の授業中の発表などを総合的に評価する事もある。）

一85一

英宝写

英

英巧

英55

ggiゼミナール

gglゼミナール

選通4単位 神戸文朗

英選通4単位 Doris渡辺〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

心理学関係の（できれば英文の）文献を読み合い、心理学への知識を深めることを目的とします。取り上げる文献やテーマは受講した皆さんと相談の上決定しようと思います。一たん本ゼミナールを受講した学生は積極的に課題に取り組み、熱心に討論に参加するこThiscoursew川focusondramaandroleplay．
StudentswiIIhaveachancetoreadexcerptsfromvarトousEnglishlanguageplaysandgainfirsthandexperienceofexce『lentEnglishwritingstyles．TheywiIIwatchvideo

andmovieclips，whichwiIIfaciIitatetheexaminationofとが求められます。可能であれば調査や観察研究も行っ

verbalandnon−verbalcomponentsofIanguage．Studentsて見たいと思います。そして1年間の学習の成果はレ
ポートにおいて最大限に反映させて下さい。各学生のwiIIalsocreatetheirownshortskitsandrolepIaysin
pairsorgroups．

レポートを総合して1つの論文を作成します。その論文の内容や分量が適当であれば学生論集への投稿も考〔授業計画と内容〕

慮します。

Afterreadingorwatchingshortdramaticpassages
thecIasswi［lexaminethemeaningbehindthewords，or〔授業計画と内容〕

theauthor

1．文献・テーマの選択

non−verbalcomponentsofIanguage，facialexpression，

2．読解と討論

gestures，eyecontactandtherelationofspaceandtim−
ingcancontributetoexpression．TheplayexcerptwiII

3．調査や観察研究の仕方についての指導4．調査や観察研究の実施

sintent．WewiIItrytounderstandhowthe

thenbeactedoutingroups．Finally，studentswillcreate

theirownshortskitsuslngwhattheyhaveIearned

5．レポート作成法についての指導

6．レポートの作成と論文への統合（猶、3．と4．は実施しないこともある）

aboutdramaandcommunication．ItwilItake3−4
ClaSSeStoCOmp［eteOneIearningSegment．

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

すべての研究の原動力は未知なものへの興味と好奇

ItisnecessaryforstudentstobeactiveduringalI心です。何かのテーマに興味を持った皆さんは最後まphasesofthecrass．Regularattendanceisalsoneces−sarysinceclassesareprogressiveandstudentswiIIbe

でその興味と熱意を失わず、テーマと取り組んで下さい。

workingwithpartnersorgroups．

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

ゼミナール活動への積極的な参加とレポートの内容

GradesarebasedonthequalityofworkdoneincIassによります。

andthecarefulcompletionofassignmentsandprojects．

〔使用テキスト〕

Attendanceisalsoimportant．Nomorethaneight（8）absenceswi11beallowedduringtheyear．Therewillbe

受講生と相談の上決定します。

notests．

ClasssizewillbeIimitedtotwenty（20）students．
〔指定参考図書〕

特に定めません。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一86一

2000年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教晦

1

授業科目名

教職概論
教育原理
b 3
a

備考

2

4

5
6
C

d

教育心理学
教育社会学

英語科教育法1
英語科教育法178

英語科教育法皿

9

視聴覚教育

②
②

e

12

f

道徳教育・特別活動の研究

学校生活指導法

②！4

教育相談
総合演習
教育実習

教育実習の事前・事後指導（注）「②」…2年次開講のため今年度は開講しない科目

一87一

2000年度開講

英語科教職に関する科目目次
区分

教南

①

一

②

授業科目名

教育原理

教育心理学
青年心理学
学級経営論
教育社会学
17
視聴覚教育
一

15

休講

③

！6

④
⑤

一

⑥

一

⑦

』

⑧⑨

18

英語科教育法道徳教育の研究
特別活動の研究

学校生活指導法

19 「教育実習（事前・事後含）⑩

20

教育実習の研究

一88一

備考

英教

必2単位

教2

教！

ooi教職概論

ooi教育原理

向井千代子

英教

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「教職の意義と教員の役割」「教員の職務内容」「学校制度と教育に関する法律」など教師の仕事の概略と教育制度を紹介し、教職に就くために必要な心構えを教育活動がどのような原理に基づいて行われるかは
一人ひとりの人間の発育・発達に重要な意味を持っば
かりではな＜、社会にとってもその将来を左右する大きな問題である。

作る。

今まで教育を受ける者〔授業計画と内容〕

やがて教育をする者

学ぶべきことは沢山あるが、全体として次のことに来る。

ポイントを置＜。

①最近の子供の生活と学校。［いじめ、不登校、学級の立場であった皆さんはの立場へと転換していく日がこの講義では、教育とは何かと問い続ける姿勢と、教育という営みの中で自分は何ができるのかと探求する姿勢を体得できるようにしたいと願っている。

崩壊、校内暴力など］②教師のイ士事。［学習指導、生徒指導、教育相談、進〔授業計画と内容〕③教師に求められる資質と能力。

1教育の基本的性格

23456789

路指導、学級経営など］

人問の発育・発達と教育
教育思想の変遷と歴史的考察④教員の養成と採用。［採用試験について］⑤教員の待遇と勤務条件。

家庭の教育力を考える⑥学校制度。

学校空問を考える⑦学校経営、校務分掌。

社会教育の可能性を探る
中等教育の現状と課題⑧教育に関する法令。

学力差の問題〔履修のポイント・注意点〕

現代社会と教育の諸問題①内容が多岐にわたるので欠席をしないこと。

②内容によっては自分で参考書を調べて発表をしてもらうことがある。

〔履修のポイント・注意点〕③レポートによる課題提出を何回か課す。

講義で得た知識や情報を自身の思考で再構成し、知恵として活用してほしい。そのためにグループディス
カッション、小レポート、プレゼンテーシヨンなどを取り入れたいと思っている。

〔成績評価の方法〕

出席率、授業への貢献度、レポートなどを総合的に評価。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席状況、授業への姿勢、テスト等を総合的に判断

毎回プリントを配布する。
〔指定参考図書〕

吉田辰雄、大森正編著「教職入門」（図書文化）して評価する。

〔使用テキスト〕

特になし、必要に応じて資料を配布する。

田原恭蔵、林勲編「教育概論」（法律文化社）〔指定参考図書〕「教育学への視座」 青木久子、磯部裕子、大豆生田

啓友、萌文書林「中等教育原理」

一89一

吉田昇、長尾十三二、柴田義松編
有斐閣双書

英教

必2単位

教4

教3

・・i教育心理学

・・i教育社会学

神戸文朗

英教

必2単位

萩原元昭

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育心理学とは基礎的心理学の知識を教育場面へ応

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事用するための学問とされています。この講義では、人に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育間の発達がどのように進行するかを理解した上で、現在大きな問題になっている少年達の危機について考察

また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますよう「私」の問題として教育を考える時代になりました。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教したいと思います。
〔授業計画と内容〕

育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題につ

1教育心理学とは何かいて考察してゆきます。

2認知的発達1．乳児の感覚運動能力
2．ピァジェの認知的発達説〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク

3人格発達
1．フロイトの人格構造論及ぴ精神・性的発達段階説

4．幼児の近所遊びの実態

2．エリクソンのライフサイクル説

1．絆の源

5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法

2．愛着・養護行動

7．小・中学校の教育一いじめ・不登校問題

5社会化
1．自我の発生

8．高校教育と中退問題
9．高等教育の問題

2．能力感と社会的規制

10．社会教育の現状

3．道徳意識の発生
6思春期・青年期の危機
1．無気力と不登校

11．生涯学習の考え方

2．攻撃行動といじめ

14．国際化時代の教育

3．非行

15．教育社会学の方法

4母子関係

12．男女共同参画社会と教育
13．高齢化社会と教育〔履修のボイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢しビデオ、グループ討議、ロールプレイなど様々な方て聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

法を用いて、授業を楽しくすすめます。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するように心がけてください。

〔成績評価の方法〕

成績評価の方法は、3〜4回程度の感想、 レポート
小論文などで総合的に行います。

〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。

〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔使用テキスト〕

必要に応じて資料を配布する予定です。

〔指定参考図書〕「幼児教育の社会学」萩原元昭編1998年〔指定参考図書〕

なし。

一90一

英教

必1単位

教6

教5

ooi英語科教育法1

ooi英語科教育温

藤森吉之

英教

必1単位

藤森吉之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

英語指導の実践に影響しているいろいろなファクターについての理解をし、自分なりの英語教育観を形成で

この授業の主な目標は以下に示す通りです。
（1）学習指導要領が暗黙に示唆する教授法が把握できるレベルまで、その理解を深める。

きるようになることを目標とします。

（2）学習指導要領で求められていることを理解した上〔授業計画と内容〕

で学習指導案を書けるようにする。

この授業では上記目標の達成のために以下の内容に（3）中学校レベルで扱われる言語材料についての理解

ついて扱っていきます。

度を高める。
（4〉授業をコミュニカティブなものにするためのゲー
ム等のアクティビティについての知識を習得する。

（1）学習者（2）教師（3）各種教授法〔授業計画と内容〕（4）第二言語習得理論（1〉学習指導要領の内容を理解する（5）指導形態（2）学習指導案の作成方法を学ぶ（6）視聴覚教具・教育機器（7）ティーム・ティーチング

①白鴫の過去の実習生の教案から②テキストや資料の教案から（8）評価（3）検定教科書を用いて学習指導案を作成する（9）入学試験科目としての英語＊ここで作成した指導案に沿って、英語語教育法
皿で模擬授業（マイクロ・ティーチング）をし00）学力不振てもらいます。
上記の内容についてテキストや配布される資料を読んできてもらいます。また、これらφ内容についての（4）中学校の中閤・期末テストや県立高校の入試問題

理解度を高めるため、トピック毎にレポートを書いて発見する練習を行なう。

を分析することで、指導の際の重要なポイントを提出してもらいます。（B5判ノートに1〜2ページ程度）。また、学期末にはあなたの英語教育観につい〔履修のポイント・注意点〕てのレポートを提出してもらいます。（B5判ノート

この授業の最重点項目は、学習指導案の作成にありに3〜4ページ程度）。

ます。二年次で中学校に教育実習に行き、学習指導を〔履修のポイント・注意点〕

行なう際のプラン作成が大きな困難を伴わずにできるようにするためにも、全力で取り組んでください。

テキスト・資料を読む量とレポートを書く量が、他の科目と比べて多くなると思います。 教員免許でも取っておこうか という程度の動機での受講は避けて〔成績評価の方法〕

下さい。

学習指導案40％
テスト分析レポート30％

積極的受講態度30％〔成績評価の方法〕

トピック毎のレポート50％〔使用テキスト〕

学期末のレポート20％

英語科教育法1参照

積極的受講態度30％〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

き藻護i｝萎葦難巴〔指定参考図書〕

一91一

英教

必1単位

教8

教7

ooi英語科教育法皿

・・藩輪究

藤森吉之

英教

必2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目の目的は英語科教育法1の授業で作成した中学校の現場が、学級崩壊という危機的な状況にあって、教科指導一辺倒であった従来のカリキュラムの見直しが迫られている。こうした中で、道徳教育・特別活動は、生徒と心を開いてコミュニケーションをはか

学習指導案にもとづき模擬授業（マイクロ・ティーチング）をしてもらい、指導実践力を向上させることです。

れる大切な場である。
〔授業計画と内容〕

各自が用意してきた指導案に沿って模擬授業を行な
い、教員がそれをビデオ・カメラで録画します。その後、クラスメートや教員からフィードバックをしてもらいます。録画されたビデオ・テープとフィードバッ

道徳教育の研究では、学校教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・意義・歴史などについて考察し、併せて道徳教育の指導方法についても言及したい。

特別活動は、学級活動・生徒会活動・クラプ活動・
学校行事の4つの内容で構成されている。これらの活われる点と伸ばすべき良い点を認識し次の模擬授業へとつなげていきます。教職課程履修者の数が今年度何動については、受講生も十分に経験済みであろう。そして中学時代の楽しい思い出は、教科の授業時間よりも、こうした特別活動と関わっている場合が多いので名になるのか現段階（Jan．15，2000）では未知なので、何回の模擬授業をしてもらえるかわかりませんが、導方法に関する内容を取り上げる。

クにもとづき、自分の授業における改善が必要だと思〔講義目的・テーマ〕で述べたように指導力upが目的のクラスなのでできるだけ多く教壇に立ってもらうよはないだろうか。本講では特別活動の本質や意義・指道徳教育・特別活動ともに、教科中心の学習活動からみると、残念ながら副次的な位置付けとされているのが現状である。しかし冒頭で触れた中学校の現状を見据えた場合、ぞの存在意義を再確認する必要がある

うにしていく予定です。

のではないだろうか。

〔履修のポイント・注意点〕

クラスメートの前とはいえ、実際に中学校の検定教科書を使って模擬授業を行なうのは照れくさいと思います。しかし、自分達をTVの学園ドラマの先生と生徒達というふうに認識し、各自の役割を真剣に演じてもらう事がとても重要であることを理解して下さい。
時には、指導妨害をする生徒もいるかもしれません。

〔授業計画と内容〕

第1週〜第7週を「道徳教育の研究」、 第8週〜第15週を「特別活動の研究」とする。

第1週 道徳教育の目標と意義
第2週 道徳教育の歴史
第3週 内容①（自分自身・他人）
第4週 内容②（自然・集団や社会）第5週 教科学習との関わり
第6週 指導計画・指導方法
第7週 指導者としての心構え
第8週 特別活動の目標と意義
第9週 内容①（学級活動）

明るい生徒の多いクラスで楽しく授業ができる時もあるかもしれません。さまざまなケースに対応できる
フレキシビリティ を養う努力も惜しまないで下さい。

〔成績評価の方法〕

クラスメートによる模擬授業評価20％

第10週

内容②（生徒会活動）

学生役 を演じた時の積極的参加度10％
自分の最初の模擬授業と第11週

内容③（クラブ活動）

第12週

内容④（学校行事）

最後の模擬授業を比較したレポート30％

第13週

教科学習との関わり

第14週

指導計画・指導方法
指導者としての心構え

教員による模擬授業評価40％

第15週〔使用テキスト〕

英語科教育法1参照〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

最近、教育関係の問題が新聞で取り上げられることが非常に多い。こうした現状を考えた場合、上記の授業内容を講義することは無論大切であるが、本科目開設中に紙面を賑わすような教育問題、とりわけ生徒あるいは教師の倫理観の欠如によって引き起こされた問

一92一

教9

ooi視聴覚教育

英教

必2単位

中山万里子

〔講義目的・テーマ〕

題や、授業時間外の事故などの問題が発生した場合に視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

は、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとす（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）る。したがって受講生は、新聞を精読し、教育に関する問題については、自分なりの考えをまとめられる習に効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。視慣を身に付けることが大切である。また授業中、意見

聴覚的な教育の試みはすでに教育現場においてさまざ
まな形で採り入れられています。

を求めることがしばしばあるので、積極的に授業に臨んでもらいたい。教師という職業に、この上ない憧れ

例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝を抱いている学生の受講を希望する。教職に関する科目であるので、受講者は基本的に真面目であることが居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・
修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会

等の活動は視聴覚教育の実践例です。また科学技術の大前提となる。

進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー〔成績評価の方法〕

ド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便

出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合し利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

て評価する。出席については、毎時問出席カードを配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期

抽象化された情報（ニ「理論」）伝達に終始しがち

試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式
で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価し、授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きに
この科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。

だった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省に立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（＝「経験」）の中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆく新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まっています。

本講義では、まず、一般的な教育の方法について学〔使用テキスト〕

びます。「教育」という人問にとって最も基本的で重要な営みが始まったときから、多くの教育者は、より

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

よい教育の方法を模索してきました。教育の目的をよ〔指定参考図書〕

り効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法を工夫することが必要となります。

必要に応じ、授業中紹介する。

その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育について学習してゆきたいと思います。視聴覚教育の歴史
および理論をもとに、教育現場で最もよく用いられている視聴覚教材・教具・活動を採り上げ、その特徴を考えます。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

中学校教員にとっての英語科の授業および生活指導上に必要とされる視聴覚教育上の知識・技術の習得を目標とします。またパソコンの普及に伴う生徒への情報倫理教育のポイント等も採り上げる予定です。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論①教育方法とは②教育方法の類型
2．視聴覚教育概論①視聴覚教育とは②視聴覚教材・教具・活動の類型

一93一

教躍

ooi総合演習

英教

必通2単位 向井千代子〔講義目的・テーマ〕

3情報倫理教育教職者として現場でやって行けるための基礎となるコンピュータ教育に必要とされる①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）知識を紹介し、教職者としての自覚を高めることを目的とする。そのために時事問題や環境問題、高齢化社
会と福祉の問題、女性論、国際関係など現代社会にお②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

4実習①コンピュータ

いて問題となっている事柄を紹介する。さらに心理学の基礎知識を与えることによって良き教育者になるた・基本操作

めの土台を築く。

インターネットの教育利用
工デユテインメント関連ソフト（音楽・描画）③16ミリ映写機〔授業計画と内容〕

基本的にディスカッシヨン方式。担当教官だけでは・操作技術及び理論カバーできない問題も含むので様々な問題に関する専門家を招いて意見を聞いたり、自分たちで図書館で資料を調べて、その後で意見を発表してもらう。

フィルムフオーラム（教育者としての映写会の持ち方）④プレゼンテーシヨン・スキル

前期現代社会の抱える次のような問題を考える。
〔履修のポイント・注意点〕①高齢化社会と福祉問題。

遅刻・欠席のないよう、積極的に取り組むようにし②環境問題。
③女性論。

て下さい。

実習は、受講人数により内容変更をすることもあり④国際情勢、民族問題。

ます。また、実習内容上、止むを得ず通常の時間割り⑤家族論。

を多少変更することもあります（他の時閤帯への振替⑥ストレス社会にどう対応するか。

えなど、事前に授業内・掲示等により連絡）。

⑦生きがいと幸福論、人生論。

後期教職者として将来直面するであろう実際的な問〔成績評価の方法〕

題を考える。

出欠状況、講義・実習態度を重視します。また、講①教員生活の実際と子供たちの実態。（できれば現職

義・実習上の基礎的事項に関する筆記試験を期末に実の中学校教員を招いて話を聞く）②学級崩壊の問題について新聞雑誌や参考書に当たっ

施します。

て考える。
〔使用テキスト〕③世界の教育、日本の教育。（各国の教育制度につい開講時に指示。随時プリント等の資料を配布。

て調べる）④良い教師とは。

〔指定参考図書〕⑤カウンセリングとは。（心理学の基礎知識）

必要に応じて紹介。

⑥教育とは。

〔履修のポイント・注意点〕「総合演習」は教職免許法の改正にともなって新たに設けられた科目である。現在「学級崩壊」を始め、学校を巡る様々な問題が置き、より柔軟に時代に対応でき、より広い視野を持つ教員が要求されている。様々な問題について考えてみることによって視野を広げ、教育者としての自覚を高めてほしい。
〔成績評価の方法〕

扱う問題ごとにレポートを提出させ、そのレポートの評価と授業中の発表や発言を総合的に評価する。

一94一

教

i教育実習の00：

14 1事前・事後指導

英教

必通1単位 藤森吉之

テキストは使わず、必要に応じてプリントを配布。

・「教育実習の事前・事後指導」（1単位）とr教育実習」（4単位）を2年間であわせて修得すること。
・年間スケジユールについては別に指示する。

〔指定参考図書〕〔講義目的・テーマ〕〔使用テキスト〕

河上亮一「学校崩壊」（草思社）

教育実習の目的は、大別すると以下の4つに区分されます。

向山洋一「学級崩壊からの生還」（扶桑社）

芹沢俊介ほか「脱「学級崩壊」宣言」（春秋社）（11学校全体の教育活動の理解

芹沢俊介「現代〈子ども＞暴力論」（春秋社）（2〉教科指導の実践

関根正明「教師一自己の伸ばし方磨き方」（3）教員の職務についての理解（4）教員としての資質・適正についての自己理解（学陽書房）
村井実「新・教育学のすすめ」（小学館）

上記の目的達成のために、事前・事後指導のクラス
では次の内容を扱っていきます。
（1）教育実習の心構え（2）教育実習前にすること（3）実習校のオリェンテーションヘの参加の仕方（4）実習校での観察（5）授業運営のポイント（6）ティーム・ティーチングのポイント（7）実習日誌（8）指導教官への接し方（9）生徒への接し方

00）実習後にすること〔授業計画と内容〕

この科目は、毎週1回授業の行われる他の科目とは異なり、1〜2年次を通して、平均月1回のペースで行なっていく予定です。この科目は、担当教員が指導する場合とそうでない場合があり、後者は教務課の方にしていただくガイダンス等も含まれます。実習協力
校への訪問時の留意的や、介護体験実習の協力施設等の決定など非常に重要な内容が含まれているので、欠席することのないよう注意して下さい。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

事前・事後指導の成績は、次の2つに基づきます。

課題提出50％
積極的授業態度50％

教育実習の成績は、次の資料に基づきます。

実習校による評価票100％〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一95一

英教

選2単位

伊崎純子

教76

教巧

ggi青年心理学

ggl教育社会学

英教

選択必修

萩原元昭

2単位

「教育社会学」は教職選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義を受講する皆さんが渦中にある青年期につい私達は、生まれてから今日まで、遊ぴと学びを大事に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育て、基本的な知識を学びながら自らの体験を整理していくことを目的とします。青年期は、従来、乳児期か

また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますよう「私」の問題として教育を考える時代になりまらの発達の最高峰に位置するように考えられてきまし
たが、エリクソンの登場により生涯発達の視点から、した。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教

まだ人生の過渡期であることが最近はうたわれていま

育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学す。親から独立するために配偶者を見つけ、生活の糧を得るための職業を選択するという二つの大きな課題
がこの時期には課せられ、悩み多き時期でもあります。

校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題につ皆さんの一っ一つの悩みに直接対応していくことはできませんが、講義の中で自分の立つ位置を確認し、悩いて考察してゆきます。
〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割

みに巻き込まれずにそれを眺める力を養うことが大切

2．現代家庭教育の問題点だと考えます。

3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊ぴの実態

5．幼稚園、保育所の現状と課題〔授業計画と内容〕

6．幼児教育の目的、内容、方法
7．小・中学校の教育一いじめ・不登校問題
8．高校教育と中退周題
9．高等教育の問題

1．イントロダクシヨン：青年の悩み
2．青年心理学の概説
3．青年期の身体発達（1）身体に関わる心理4．青年期の身体発達（2）：性の問題

5．青年期の自己意識（1）自分は誰なのか
6．青年期の自己意識（2）自分の価値
7．青年期の自己意識（3）男らしさ・女らしさ

10．社会教育の現状

8．青年期の対人関係（1）：親子関係

13．高齢化社会と教育

9．青年期の対人関係（2）友人関係
10．青年期の対人関係（3）恋愛関係

14．国際化時代の教育

11．生涯学習の考え方

12．男女共同参画社会と教育

15．教育社会学の方法

11．青年の社会参加（1）：現代社会への適応とは
12．青年の社会参加（2）：自立と決断〔履修のボイント・注意点〕

13．青年の社会参加（3）：本当の自分を求めてビデオ、グループ討議、ロールプレイなど様々な方

14．まとめと振り返り（1）法を用いて、授業を楽しくすすめます。

15．まとめと振り返り（2）〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

成績評価の方法は、3〜4回程度の感想、レポート

悩みに距離が置けそうにない場合は、教官に申し出

小論文などで総合的に行います。

ること。

〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。期末テスト〔指定参考図書〕も行います。

「幼児教育の社会学」萩原元昭編 1998年〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔指定参考図書〕

ベーシック現代心理学「青年の心理学」

落合良行・伊藤裕子・斎藤誠一著有斐閣

一96一

教〃

ggi視聴覚教育

英教

必2単位

中山万里子

〔講義目的・テーマ〕

3情報倫理教育

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）

コンピュータ教育に必要とされるに効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）

する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。視聴覚的な教育の試みはすでに教育現場においてさまざ
まな形で採り入れられています。

②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

4実習①コンピュータ

例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝・基本操作

居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・インターネットの教育利用

修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会

・エデュテインメント関連ソフト（音楽・描画）③16ミリ映写機

等の活動は視聴覚教育の実践例です。また科学技術の進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー

・操作技術及び理論
フイルムフオーラム（教育者としての映写会のド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便持ち方）

利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

④プレゼンテーション・スキル

抽象化された情報（＝「理論」）伝達に終始しがちだった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省に〔履修のポイント・注意点〕

立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（ニ「経験」）

遅刻・欠席のないよう、積極的に取り組むようにしの中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆて下さい。

く新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まっ

実習は、受講人数により内容変更をすることもありています。

ます。また、実習内容上、止むを得ず通常の時閤割りを多少変更することもあります（他の時閤帯への振替

本講義では、まず、一般的な教育の方法について学

えなど、事前に授業内・掲示等により連絡）。

びます。「教育」という人問にとって最も基本的で重要な営みが始まったときから、多くの教育者は、よりよい教育の方法を模索してきました。教育の目的をよ〔成績評価の方法〕

り効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能出欠状況、講義・実習態度を重視します。また、講力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法を工夫することが必要となります。

義・実習上の基礎的事項に関する筆記試験を期末に実施します。

その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育について学習してゆきたいと思います。視聴覚教育の歴史〔使用テキスト〕

および理論をもとに、教育現場で最もよく用いられて開講時に指示。随時プリント等の資料を配布。

いる視聴覚教材・教具・活動を採り上げ、その特徴を〔指定参考図書〕

考えます。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法

必要に応じて紹介。

を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

中学校教員にとっての英語科の授業および生活指導上に必要とされる視聴覚教育上の知識・技術の習得を目標とします。またパソコンの普及に伴う生徒への情報倫理教育のポイント等も採り上げる予定です。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論①教育方法とは②教育方法の類型
2．視聴覚教育概論①視聴覚教育とは②視聴覚教材・教具・活動の類型

一97一

教躍

ggi学校生活

指導法

英教

必2単位

奥澤信行

〔講義目的・テーマ〕

本講は、中学校の教員免許取得のために必要な教職第8週〜第11週（進路指導）に関する科目のうち、「生徒指導・教育相談及び進路

進路指導の意義

指導に関する科目」に該当する。

進路指導の実態①（興味・適性からの指導）
進路指導の実態②（学力からの指導）
クラス担任・学年主任・進路指導担当者の連携

最近の中学校が荒廃している状況にあって、この問題に対する適切な対応能力は、教科指導の能力と共に教員に強く求められている。そして教職歴の長短によっ

第11週〜第13週（まとめ）

安心して通学できる中学校
家庭や社会との関わり
進路問題と学校生活て、求められる対応法に差がある。また日常、どのよ
うに生徒と接しているかによって、教師に対する見方に大きな差が生ずるものである。本講では、新任教師の生徒との関わり方、問題発生時の対応の仕方につい〔履修のポイント・注意点〕て言及する。

また不登校の生徒が増加している状況に対して、教進路・非行・いじめ・不登校・教師の不始末など教育相談の果たすべき役割が、近年特に重要視されている。この問題は学校内で処理できない場合も多＜、学育に関する記事が、新聞に載らない日はない。こうした現状を考えた場合、本科目開設中に紙面を賑わすよ

外の関係機関との連携も必要になってくる。前述の生

うな教育問題が発生した場合には、授業内容に先行して、受講生皆で考えることとする。したがって受講生

徒指導上の問題、とりわけ校内暴力やいじめと不登校の関係、また後述の進路問題と不登校の関係など、そは、新聞を精読し、教育に関する問題については、自れぞれの問題が、互いに関連して、学校という枠組みの中だけでは対処しきれない現状を、受講生と一緒に分なりの考えをまとめられる習慣を身に付けなければならない。また授業中、各自に意見を求めるので、積考えてみたい。

進路指導に関しては、高校中退者の増加原因の一つ

極的に発言してもらいたい。教師という職業に、強い憧れを抱いている学生の受講を希望する。教職に関すに、不本意な高校や学科の選択が挙げられることを考る科目であるので、受講者は基本的に真面目であるこ

えると、中学校でのより親切丁寧な対応が求められてとが大前提となる。

いる。しかし業者テストの学校実施の廃止以降、手持ちの資料不足から、進路指導を塾まかせにしている実態も指摘されている。こうした状況で、いかにして生〔成績評価の方法〕

出席状況と定期試験の成績、授業態度などを総合して評価する。出席については、出席カードを配布して徒との信頼関係を築き、適切な進路指導を展開できる
か、その方法について論じたい。

厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。定期試験の成績以上の点を踏まえつつ、生徒指導・教育相談・進路指導のあるべき姿について、教育現場の実態に触れつ75％、出席点25％の割合で評価し、授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きな学生に対しては、プラス点を加味する。

つ講義する。なお教育実習にあたっての留意点についても、若干言及したい。
〔授業計画と内容〕

第1週〜第4週（生徒指導）〔使用テキスト〕

生徒指導の意義

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

生徒指導の実態①（校内暴力・いじめ）
生徒指導の実態②（学外での問題）〔指定参考図書〕

生徒指導と教科指導の連携

必要に応じ、授業中紹介する。

第5週〜第7週（教育相談）

教育相談の意義
クラス担任と教科担任の連携
教育相談と関係機関の連携

一98一

英教

※参照

教20

教κ

ggi（警轟繋ggi教育実習の研究

※参照

藤森吉之

※「教育実罰を含んで必3単位※「教育実習の研究」を含んで必3単位※中学校実習…別に指導・指示する。

英教〔講義目的・テーマ〕

教育実習の目的は、大別すると以下の4つに区分されます。

（1）学校全体の教育活動の理解（2）教科指導の実践（3）教員の職務についての理解（4）教員としての資質・適正についての自己理解

事前・事後指導のクラスでは、上記の目的達成のために、以下の内容を扱っていきます。
（1）実習の心構え（2）実習協力校のオリエンテーション参加の留意点（3）実習協力校での観察（4）指導教官や生徒との接し方（5）授業運営のポイント（6）学習指導要領の理解（7）学習指導案の作成（8）教具の利用（9）授業運営のポイント⑩模擬授業（マイクロ・テイーチング）
また、上記（7）、（8）、00）の3項目については、この授業での最重点項目と位置づけます。
〔授業計画と内容〕

多くの学生は、6月上旬に実習協力校へ2週閤の実
習に行くことになるはずです。それゆえ、4月、5月の2ケ月間で前述（1）から⑩の内容についてカバーしな
くてはなりません。全員が少なくとも1回、作成した指導案に基づき模擬授業を行なえるようにしたいと考えています。

〔履修のポイント・注意点〕

4・5月は特に課外でも努力をしてもらうことになるので、全力でこの科目に取り組んでほしいと思います。

〔成績評価の方法〕

教育実習の評価は、次の資料に基づいて行ないます。

・実習協力校の評価票100％
事前・事後指導は、次の3つに基づいて行ないます。

・学習指導案40％

・模擬授業40％
・学期末レポート20％〔使用テキスト〕

新英語科教育の展開（英潮社）〔指定参考図書〕

一99一

2000年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分 幼南
区分 幼漁
授業科目名
授業科目名 備考
証0口

国

立
日

楽

②

音楽1（ソルフェージユ）2

音楽1（器楽）

②

3
②

作

②

体育

②

A

4
5
6
7

B−1

B−2

B−3
C−1

C−2

D
E
F

②
②

！4

②

児童福祉1
16 児童福祉1
保育原理1
保育原理1
17 ◆養護原理1
養護原理1
発達心理学1

リトミック②

造形教材研究②②

教職入門tzミナー

②

教育原理

福

②

発達心理学

②

比較保育論
教育社会学

②

◆教育心理学

②

祉

②

1o

保育内容（環境）
保育内容（健康）
保育内容（言葉）②

保育内容（表現〔音楽指導〕）2！

②

保育内容（表現〔美術指導〕）②②

保育課程総論

20
②

②
②

②

教育相談
総合演習
13 教育実習

小児保健1

◆精神保健

8
9

保育方法研究◆小児保健（実習）②

保育内容（人間関係）

視聴覚教育◆小児保健IB◆小児栄養◆小児栄養（実習）

②

保

青年心理学
臨床心理学
小児保健IA18
19（B−1の「教育原理」科目に含む）②◆社会福祉1◆社会福祉1

②

（5）

②

備考

！5

云Fヨ

C−3

児童文学
国語表現法

！

．画工

図

②

◆保育課程総論

養護内容
乳児保育1
障害児保育
児童文化
家庭管理
音楽IB（器楽）◆乳児保育1

二部生対象

②

③

！1

②

音楽皿A（総合実技）②

音楽皿B（総合実技）！2

教育実習の事前・事後指導

②

②②

22
23

保健衛生学

★保育実習1★保育実習の事前事後指導

保育実習1（保育所） ｝（注1）

保育実習皿（施設）（注）・「②」「③」…2年次又は二部3年次での開講のため今年度は開講しない科目

・幼二部で時閤割にない科目は休講

一100一

2000年度開講

基礎幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分 幼南
区分 幼梅
授業科目名 備考
授業科目名
（24）

造形文化論

音楽1（ソルフェージユ）

25
26
27

音楽1（器楽）楽2∫

音楽皿B（総合実技）

29
図

（3）

リトミック

立目

（1）

画工

作
室目

体
国
…五
〇口

A
B

D
E

52
倦

音楽皿A（総合実技）

休講

福

造形五
造形教材研究
32

祉

57
58
59
60

57

保健衛生学

詔
34

児童文学（書写を含む）
国語表現法（書写を含む）

61

（5）

教育原理

休講

発達心理学135 ◆教育心理学

（6）

36
37
37
39
40
41

42
43

保

比較保育論

62
63

児童文化
教育社会学
視聴覚教育

保育方法研究保育課程総論
保育内容研究1（子供と環境）◆小児保健IB◆小児保健（実習）◆小児栄養◆小児栄養（実習）◆精神保健
発達心理学1

青年心理学
臨床心理学

小児保健1
65 乳児保育1
66 養護内容
障害児保育
67 家庭管理休講

64◆乳児保育1

休講

休講

保育実習1（事前事後指導槍む）

人問関係
保育内容研究1（子供の生活と遊㊥

F

児童福祉1
保育原理1
54 ◆養護原理1
55
保育原理1
養護原理1
56 児童福祉1
小児保健IA

休講

30

休講◆社会福祉1◆社会福祉1（！6）

二部3年次生対象

本目

C

音楽IB（器楽）5！

68

保育実習の研究69｛

保育実習1（保育所）

保育実習皿（施設）44
45
保育内容研究皿（子供の文化）

G
H

46
47
48
49
50

表現（音楽指導）
表現（美術指導）

保育内容指導法［羅響灘（注）・「（南，）」…00年度生参照

・幼二部で時間割にない科目は休講

一101一

備考

幼1

幼

必通2単位 荒井弘高

幼二必通2単位 今田政成

・・1葛、、峯ジ」〔講義目的・テーマ〕

ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

幼的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに

幼・幼二

必2通2単位※参照※冨田英也荒井弘高森谷和子福田由紀子
益子州出男石橋友子
福田紀代今田政成
大和田すが子亀田由美
遠山裕美

全般を指す言葉である。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合

音楽皿

ooi

2 （器楽）

築田きりこ菊池由美子〔講義目的・テーマ〕

本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得る。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立っよ
うな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童重点を置いて指導する。

する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点

正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人閤の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「歌う」「弾く」「聞＜」ことにより身体で実感を置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研究を決して怠らず、音楽本来の意味（人間の感情を音によって表現する）をわすれることなく、さまざまな経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得がある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、要とされる。

特に試験時には未修得者でも不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

〔授業計画と内容〕

しかし、いかに優れた技術や知識をもつていても現次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

場の幼稚園や保育園で生かされなければ何もならない。

1．発声法の訓練
2．歌唱訓練簡単で基礎的なものや逆に難しい曲等進度にこだわる
ことなく充実した研修をすることが重要である。

3．楽典の理解4．音楽的聴覚訓練

又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児

5．八一モニー感覚の訓練

教育者になるよう努力して下さい。
〔履修のポイント・注意点〕

うたって弾ける先生をめざし、少しでも基礎能力が〔授業計画と内容〕［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、音階、和音進行、分散和音等バイエル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けることアップするよう、努力すること。
〔成績評価の方法〕

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出はもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であ

席で評価を出す。

ることが目標となる。

前期試験音階とマーチ
後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）〔使用テキスト〕「新版声楽教本」
圭文社「音楽リズム」

小林美実編（幼児のうた楽譜集）

東京書籍と幼児曲の弾き歌い［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

圭文社

前・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲の弾き歌い［留意点］授業の形態はグループ（少人数）による個人レッスンであるが、他の学生のレッスンを見ること
により非常に学ぶ事が大きく参考になる。

しかし、待ち時間の有効的活用として、又、音楽の基礎的な約束事を覚えることとして楽典ドリルを行っている。1時間毎に3頁程なので無理なく学習できるであろう。解答は各教官が行う。

一102一

幼3

幼・娠

必通2単位 粕谷圭司

幼二

必通2単位 小久保裕・・i造形1〔履修のボイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるが子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、

すでに修得者や終了後は指導教官の指示にしたがグルグル描き（なぐり描き）を始める。

うこと。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われ

2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期閤

た痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰で終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ、単位取得が保留される。

り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強くなり、イマージネーションの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんにかかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

人間らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発展するもので、ゆたかな人閤性を養う為に、必要不可

4．練習は学校のピアノだけでは不十分なので、自宅欠の活動である。

に鍵盤楽器を持つのが望ましい。

幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育させることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

〔成績評価の方法〕

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験を得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

践に役立つ力を養成することを目的とする。

な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通し〔使用テキスト〕て、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わうことのできるものにしたい。

「新ピアノ教本」

河崎光子編著音楽之友社2，060円「行進リズム曲集」

保育音楽研究会編著共同音楽出版社〔授業計画と内容〕「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置

小林美実編東京書籍2，000円

き豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

楽しく学べる「学生の楽典教室」楽典ドリル

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

東京書籍出版社700円

後期には、各自の自発性を重んじ十分時間をとり水彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

〔指定参考図書〕「プルグミュラー25の練習曲」〔履修のポイント・注意点〕

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創って「ソナチネ・アルバム1・2」

いるかを把握出来る人材となるべく、各テーマにおい

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等て作るだけではなく、子供達にどう接するかを考えな「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人

がら進める。

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

全音楽譜出版社〔成績評価の方法〕「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社

出席を重視する。

その他

各テーマごとに作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」

宮脇理共編建用社2，100円

一103一

幼4

・・終李閨

幼・幼二

必2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕

8幼稚園教諭の話を聞＜（予定）・幼稚園で働く先生をお招きし、幼稚園教諭の職務内容について講演していただく。

本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関する科目のうち、教職の意義等に開する科目にあたります。同法施行規則には、教職の意義および教員の役割、

9まとめと討論

教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

これまでの学習を振り返つて、自分にとって幼稚園教諭とは何かについて熟考する機会を提供する。

この授業では、保育者の道を目指す皆さんが、幼稚園教諭についての理解を深めるための、さまざまな内容や機会を提供することをねらいとします。

〔履修のポイント・注意点〕

さらには、幼稚園教諭ばかりでな＜、これからの人

この科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。そ生の中で出会うであろう進路意思決定の機会に際して、のため、教職に就く者に求められる基本的態度が要求

賢明な進路意思決定をするための学習も合わせて行いされます。それは、すべての講義・実習に、特別の事ます。

情のないかぎり遅刻せず毎回出席し、提出物は期限を厳守するということです。これが守れない人は、教職〔授業計画と内容〕をとる意思がないと判断し、成績評価の対象外とする

1教職の意義ことにします。このことを十分理解したうえで履修す・幼稚園教諭という仕事への理解を深める。

るようにして下さい。

2教員の職務内容
・教育基本法、学校教育法、同施行令、同施行規則などの諸法規を参照し、法的に規定された教員の〔成績評価の方法〕

自分にとって教職とは何かについてレポートを書いてもらい、その内容によって評価します。

役割を理解する。
・幼稚園教諭の一日、幼稚園教諭の仕事の内容をビ

デオなどを用いて理解する。

〔使用テキスト〕

3教員になるまでの道筋

後日指示します。

・教員免許取得の道筋を示し、そのために必要な科
目と単位数を理解し、これからどんな学習を進めていかなければならないかを理解する。

〔指定参考図書〕

特に指定しない

4進路を考える機会の提供
白鴫大学学内施設（図書館、就職相談室等）の見学を行い、それら施設の利用方法を実地で学習する。
5スタディスキルの学習
スタディスキルとは上手な、効率的な勉強の仕方のことを言います。この学習を通して、2年閤の短大生活、さらには社会に出てからも役立つ勉強のスキルや方法を理解し、実際に使えるようにする。
6白鴫大学女子短期大学部附属幼稚園、および、おもちやライプラリー見学
7おもちやライブラリー実習のための事前学習「おもちやライブラリー実習」のための事前の留意事項、おもちやライブラリーの概要、おもちやライブラリー実習に臨むにあたりどんなことを学習する必要があるのか、子どもにとっておもちやとは何か、について講義する。

一104一

幼

必2単位

幼6

i
幼o
5oi

教育原理

ooi発達心理学 幼・幼二 必2単位

岩城淳子

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育活動がどのような原理に基づいて行なわれてい

発達とは進化した動物に特有にみられる現象で、動るかは一人ひとりの人間の発育・発達に重要な意味を

物が高度になればなるほどその現象は複雑に進行しま持つばかりではなく、社会にとってもその将来を左右す。つまり、ある段階で達成された様様な能力と環境条件に基づいて次の段階の能力状態が決定されていきする大きな問題である。

今まで教育を受ける者の立場であった皆さんはます。このような点からすると、人間についてもそのやがて教育をする者の立場へと転換していく日が複雑な発達のあり方は人生の最初の段階である乳児期の状態によって大きく影響されると考えることができ来る。

この講義では、教育とは何かと問い続ける姿勢と、教育という営みの中で自分は何ができるのかと探究するでしよう。

この講義では、その初期の能力と子供の置かれた環〔授業計画と内容〕

境条件によって後の発達がどのように影響をうけていくかをなるべく分かりやすく説明したいと思います。
特に、ピアジエの認知的発達説とエリク￥ノンの人格発

1．教育の基本的性格

達説を理論的背景に求め発達が生涯にわたってどのよ

2．人問の発育・発達と教育
3．教育思想の変遷と歴史的考察的とします。

る姿勢を体得できるようにしたいと願っている。

うに進行するかについての理解を深めていくことを目

4．家庭の教育力を考える
5．学校空間を考える〔授業計画と内容〕

6．社会教育の可能性を探る

1発達と何か2初期の感覚運動能力

7．保育環境と教育

1．臭覚・聴覚・視覚

8．現代社会と教育の諸問題

カッシヨン、小レポート、プレゼンテーションなどを2．原始反射3．姿勢・運動制御
3初期経験
1．愛着・養護行動
2．不可逆性取り入れたいと思つている。

3．豊かな環境・貧しい環境〔履修のポイント・注意点〕

講義で得た知識や情報を自身の思考で再構成し、知恵として活用してほしい。そのためにグループディス

4 経験と行動〔成績評価の方法〕

1．条件づけと強化

出席状況、授業への姿勢、テスト等を総合的に判断

2．報酬と罰は等価か

3．外発的動機づけと内発的動機づけして評価する。

4．学習の過程

5 母子関係〔使用テキスト〕

特になし。必要に応じて資料を配布する。

1．母子相互交渉
2．母子の絆

3．複数母親・代理母親
4．父親の役割〔指定参考図書〕「教育原理の探究」

小川博久小笠原喜康編著相川書房

6 ピアジェによる認知発達説「教育学への視座」

1．感覚運動期

青木久子磯部裕子大豆生田啓友萌文書林

2．前操作期

3．具体的操作期・形式的操作期
4．認知的発達の原理

7 工リクソンによる人格発達説
1．ライフサイクルの図式

2．乳児期
3．幼児期
4．青年期

一105一

幼7

・・i◆教育心騨

幼

神戸文朗

※参照

※幼免選2単位・保育士必2単位〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され教育心理学とは基礎的心理学の知識を教育場面へ応た能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極用するための学問とされています。この講義では、心理学的な知識を基にして、皆さんが今後幼稚園や保育園で出会うであろう様々な子供たち（特に「障害児」とか「問題児」と呼ばれるような子供たち）への適切な対処とは何かを考えていくことを目的としています。

めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めつつ受講してください。
〔成績評価の方法〕

試験の答案の内容による評価とします〔授業計画と内容〕

1心理学から見た保育の目的〔使用テキスト〕「要説教育心理学」辰見敏夫他著

1．発達促進的な働きかけとは何か
2．他児との比較（或いは標準的発達段階）の持つ実務教育出版

意味
2発達を抑制する条件〔指定参考図書〕

なし

1．生物学的条件

2．環境条件
3．心理学的条件
4．生物条件と環境条件と心理条件の相互作用
3発達を促進する働きかけ

1．環境条件の改善
2．心理学的条件の改善
3．生物学的条件の改善
4発達抑制的な徴候と適切な対処
1．表情及び視線

2．特異的行動
3．孤立及び保育者への接近回避

4．消極性

5．母子間及び保育者との緊張関係

6．言語的な遅滞と緻黙
7．攻撃行動8．世話焼き行動

9．障害の受容〔履修ポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢して聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。

耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するよう心がけてください。
〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔使用テキスト〕「要説教育心理学」辰見敏夫他著〔指定参考図書〕

なし
一106一

実務教育出版

幼

必1単位

幼9

幼〜

保育内容
ooi（環境）・・…鞭内康穿

細野英夫

幼

必通2単位

岩城淳子
嶋暗博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人間の生きる場であ

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自は、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことで然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

本講義では、乳幼児期の発育・発達について段階的

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられに解説し、「心」と「身体」の健康について考察して養うことにある。

す。

てきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」

いきます。

また、現代の子どもを取り巻く環境と様々な健康問などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

題の関連性を分析し、そうした状況を打開する為の具体的な手掛かりを考察していきます。

〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か〔授業計画と内容〕

3．保育者にとって自然環境とは何か

本講義は以下の7つの柱で展開します。
1，乳幼児期からの発育発達：
乳幼児期からの発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習します。

4．幼児にとって園内環境とは何か

5．幼児にとって社会環境とは何か

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動

9．数と量に関する活動

2，現代の子どもと心身の健康：
生活環境の変化が子どもの心と身体に与えた影響について学習します。

10．園外環境の活動

3，基本的生活習慣：

8．自然事象に関する活動

排泄、睡眠、食事、衣服の着脱、清潔等の基本的
生活習慣について学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、日常的な場での生活体験・自然体験に留意することを大切にしたい。

4，安全教育：

子どもの怪我や事故の状況を解説し、その原因と対策について学習します。
5，保育者の健康：
保育者の心身の健康が保育活動にどのように反映するかを学習します。
6，健康情報：〔成績評価の方法〕

これまでの健康科学によって明らかにされてきた知見を紹介します。

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

7，グループワーク：〔使用テキスト〕

グループ別に現代の子どもの健康問題を1つ取り上げ、その問題の背景を分析し、保育者として介入する具体的な保育（健康教育）活動を立案します。

保育内容「環境」中沢和子・細野英夫建用社「環境」ノート細野英夫白鴫大学女子短大部〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

出席を重視します。また、課題レポートなどは提出「教育的環境学」山下俊郎岩波書店

期限を厳守してください。

「子どもの遊ぴ場」草森伸一晶文社「自然と人間一学習と教育の原理一」〔成績評価の方法〕

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然とのかかわり一」

出席状況、レポート、テスト、及びグループワーク

沼田真東海大学出版局

を総合して評価します。
〔使用テキスト〕

適宜プリントを配布します。
〔指定参考図書〕

一107一

必1単位

幼

ooi総合演習

木村寿子〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

幼〃

幼如

保育内容
001（言葉）幼・幼二

必通2単位 各概要参照〔授業形態〕「演習」

をもって生まれてくるヒトの子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人間は高められていくわけだが、こうした人問の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでなく、人間成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人間関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

専任教員によるリレー方式
二単位科目（30コマ）1年次履修〔基本的なコンセプト〕

幼児教育科の専門科目及び共通科目とは異なる目標
及び授業形態をもって運営される科目として位置付け、教育現場における今目的課題に対応できる総合的・実践的な「課題解決能力の育成」を目標とする科目。

ひとりの教員が一回に10名前後の学生を担当し、ディ
スカッションを中心に「人類に共通する課題また、わが国社会全体に関わる課題」について授業を行う。21
世紀に生きる子どもは、地球市民としてのグローバルな視野で考え、行動できることが必要となる。当然のこととして、それを指導する教員もそれに相応しい資子どもの言葉の発達を、周囲の人問とのかかわりや環境の重要性とともに辿ってい＜。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的質能力が不可欠となる。

この科目の学習によって培われることが期待される
より具体的な資質・能力を以下に挙げる。

・事象に対する関心・意欲・態度。

問題をみる力（認識力・判断力・分析力・知覚力など）

・主体的思考力・社会的態度・情報処理能力に述べる。

〔授業計画と内容〕

1．子どものことばの姿①ことばから見た子どもの発達（4、5月）②園生活と子どものことば（5月）
2．言葉 指導 の実際①領域「言葉」について（5月）②ことばを育てる児童文化財・教材（6月）

調査能力（1）絵本と紙芝居（2）素語り（3）エプロンシアター〔授業形態と方法〕（4）ことばの教具

12〜13名の少人数での授業形態のなかで、ディスカッ③保育者のことば・話し方（6月）ション方式を中心に学習を行い、議論を深める中で、指導方法や技術の考察や実習へと発展させてい＜。下記のような授業形態が考えられる。また、テーマによっては外部講師による集中講義や現地見学（実習を含む）

コミュニケーション能力（言葉・描写・説明・討議・提案など）

このためには、広領域的な業編成 が必要である。

④語彙を育てる（6月）⑤発表と話し合い（7月）⑥ことばの￥x障害 （7月）
⑦異文化教育とことば（7月）

テーマの設定と授も取り入れる。

・テイーム・ティーチング
〔履修のポイント・注意点〕

7イスカッiション

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾ける

・集中講義（含む外部講師）
・指導技術の実習・実地見学とともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

絵本作り等の実習を行う。
〔成績評価の方法〕〔評価〕

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および上記の資質や能力を授業を通してみる。リポートの学習意欲等を勘案して評価。

導入も考える。

〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」岩波新書

一108一

提出をもととして行う。また、学生による自己評価の開設学科：幼・幼二（担当）細野英夫

開設学科：幼・幼二（担当）粕谷圭司

〔テーマ〕

〔テーマ〕

「地球環境と人ロ問題」「環境と色彩との関係を考える」〔講義目的〕〔講義目的〕

前ページ総合演習基本的なコンセプト参照

我々を取り巻く社会環境は、色と密接に関係を持っ〔授業計画と内容〕ている。色が人閤に与える精神的、心理的影響は、太古より人閤に安静と希望を与え生命の力を宿らせる環

人ロ爆発と呼ばれる人ロ問題は、地球的規模での数境的支柱であった。現代社会においても重要な要素の1つであると考えられる。授業では、色彩を通して日本やその他の民族の文化の違いを、ディスカッション

ある環境問題の中で最も重要で、かつ最も解決困難な問題である。

最近数百万年の地球の歴史で最大のイベントは、人類の急増といっても過言ではない。その地球上の生物に与える脅威は、過去のどの自然現象も遠く及ばないものがあり、人ロ抑制無しにいかなる環境問題も解決不能であると考えられる。

を中心に考えさせる。
〔授業計画と内容〕

第1回色の性質を探る
それぞれの色の持つ性質やその役割などを、実際

しかも、日本では、少子化が大きな問題となってい例を示しながら講義し、色が家庭や社会にどう関わっているかを分析、討論し自由に議論する。

る。入ロ問題は、人類に共通する課題のひとつであり、わが国社会全体に関わる課題でもある。

生物のある種族の数は決して偶然に決まるものでは

第2回生活環境を考える

な＜、幾つかの生態学的な法則によって決定される。
ここにポイントをおいて思考を進める。

参加者は、前回の分析や議論をふまえ、少人数グ
ループによりテーマを決定し、日本や世界の文化の違いによって色彩設計が変化しているのかを研究発・人ロの増加曲線・恒常性による抑制
・人ロの歴史的推移
出生率・死亡率・成長率表させる。
〔履修のポイント・注意点〕

方法

データをもとにディスカッションを中心に演習を進〔成績評価の方法〕める。

出席を重視、内容の理解度等をみる。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

高い問題意識を持って参加すること。

資料を用意する。

〔成績評価の方法〕

デイスカツシヨンをとおして、事象に対する関心・〔指定参考図書〕

意欲・態度、問題をみる力（知覚力、認識力、分析力など）、主体的思考、社会的態度、情報処理能力、コミュニケーション能力（言葉・描写・説明・討議・提案など）、他者の信念や意見に対する寛容さ等々をみる。

また、学生による自己評価も考えられる。

IJポートの提出。
〔使用テキスト〕

特に指定しない。・授業ごとに資料を用意する。
〔指定参考図書〕

特に指定しない。・授業ごとに資料を用意する。

一109一

開設学科：幼・幼二（担当）冨田英也

開設学科：幼・幼二（担当）荒井洌
〔テーマ〕

〔テーマ〕

「ライフ・サイクルと家庭生活」「子守歌と子どもの育ち」〔講義目的〕〔講義目的〕

生命体として存在する人間にとっての家庭、心のや

現代の社会問題として、老人増加の現象や少子化のすらぎの場としての家庭、さらには社会的なエネルギー問題がある。その裏には、親子の愛情の希薄など様々なモラルが問い沙汰されている。

のみなもととしての家庭というように、家庭生活が持保育の中にも欠けているものがある。CD等で何気つ意味や役割を、ライフ・サイクルの流れを軸にしてなく聞かせている音楽があるかも知れないが、今では殆どの母親は自分の赤ちやんに子守歌を聞かせていな
いのが事実である。母親自ら歌ってあげる子守歌は皆無であり、スキンシップを伴う子守歌は親子の愛情の絆として極めて重要なことである。
世界の国々の中には有名な子守歌がたくさんある、
しかし、今では忘れられているが日本の各地方にも心を打つような子守歌が、わらべ歌として残つており、それを聞いて育ってきたのである。

振り返ってみる。

また、諸外国のさまざまな家庭のスタイルを、比較文化論的に展望しながら、多面的に家庭生活のありようを考えてみる。
〔授業計画と内容〕

第1回

幼少年期における家庭、大人になる時期の家庭、
結婚生活、子育てと家庭、子どもの独立と家庭、老年期における家庭というように、ライフ・サイクル
における家庭の持つ意味の変遷を考える。

第2回

諸外国に見る、生活習慣の違いや人生観の違いによる家庭生活のさまざまなスタイルを知り、多面的に家庭生活のあり方を考える。

そこで、かつて自分の育った地方やふるさとの子守歌を再認識し、育ちとしての子守歌を味わい、復唱し少なくとも1曲は歌えるようにしたい。そして、ひいては次の世代に残すことを目的とする。
〔授業計画と内容〕＊1限目

世界の子守歌や日本の各地方の子守歌をテープやCDなどの資料で聞き、自分が育った子守歌はどんなイ
メージの音楽で、どんな内容であったかを再認識する。

課題として、自分が子どもの時、お母さんやお婆ち〔履修のポイント・注意点〕

やんなどからどんな子守歌を聞いて育ったか、どのような内容を歌ったものか、どのような子どもの成長を望んだものかを、家族に聞いて歌を覚えてくる。経験のない者は、資料の中から自分の好きな子守歌を覚え

人生における大きな飛躍を胸に描きながら、講義に耳を傾けてもらいたい。

てくる。

〔成績評価の方法〕

担当教員の話し合いによって、総合的に判断する。

＊2限目

自分の育ちとして歌われた子守歌はどんな内容のものか、どんな音楽かを発表し、他の学生から意見を聞きディスカッシヨンをする。子守歌や童歌がどのような人閤愛、社会性等に貢献してゆくのか、感想を述べ〔使用テキスト〕

荒井洌著「エレン・ケイ（EIlenKey）の保育観」

日本保育学会第52回大会研究論文集所載〔指定参考図書〕

合う。

〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

子守歌や童歌音楽の理解に積極的に取り組んだか、
子どもの育ちや子どもに対する愛情についてどのくらい思考することができたか、発表やディスカッシヨンにどのくらい参加することができたか。
〔使用テキスト〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。
〔指定参考図書〕

一110一

開設学科：幼・幼二（担当）荒井弘高

開設学科：幼・幼二（担当）川瀬善美〔テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「心のかけ橋『わらべうた遊び』を通じて21世紀の我国は、未曾有の高齢社会を迎え、これま

遊びの変貌、心のコミュニケーションを考える」

での社会福祉構造の転換を余儀なくされている。そし〔講義目的〕

誕生しようとしている。

て、その具体策の一つとして今まさに「介護保険」が最近、幼児期における様々な遊びの欠如が指摘されそこで我国に先立つ1994年5月にスタートしたドイ

問題となっている。現代社会では、子どもたちの遊び

ツ介護保険の実施・運用状況を把握することは今後の我国の介護保険を予測する上で少なからず有効であろの中心はゲーム機械へと変わり、機械と遊べても人と遊ぶことのできない子どもが増えている。子どもは人とのふれあいによって成長するもの。

もちろん、我国の介護保険は、ドイツの直輸入では

そこで、我々が幼い頃近所の友だち・両親・祖父母から教えてもらい、歌って遊んだ、また年令をこえ、世ス型、財政的にはアメリカのメディケア型ともいえる。

代をこえて伝えられた「わらべうた遊び」に着目し、しかし、介護保険の主要部分はドイツのそれが下敷う。

ない。ケアマネジメントシステムという点ではイギリ

そこに子どもたちを育てるどんなエッセンスがあるのきとなったことは明白である。

かを、調査研究資料を通して、また実際に「わらべうた遊び」を体験し、考察してい＜。

ドイツと我国の介護保険の比較検討という作業を通じて高齢社会の抱えるさまざまな問題について考えてみたい。

〔授業計画と内容〕

第一回目〔授業計画と内容〕

・わらべうた遊びに関する研究調査資料を配付し遊び

1回目我国の高齢者福祉体系についての検討
2回目ドイツと我国の介護保険の比較検討の変化を検討し、異年令で遊ぶことのできるわらべ
歌遊びの魅力を、ディスカッションを通して再発見する。

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ等によりわらべうたが「遊びの文化の伝承」「異世代のコミュニケーション」の場であることを認識し、子どもにどんな影響があるのか考察する。

1．積極的に、自主性を持って研究にあたること。
〔成績評価の方法〕

第二回目

期末にレポート作成を課し評価を行なう。

・学生本人、及び両親、祖父母を対象として幼少から現在までどんなわらべうた遊びを、どんな人と体験したことがあるかをまとめ、発表する。
いろいろなわらべうた遊びを行い、心のコミュニケー
ション作りを体感する。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

一回目の授業までに、各自「わらべうた」経験を思
い出し、まとめておくこと。
〔成績評価の方法〕

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。
〔使用テキスト〕

歌う街には福きたる荒井敦子著善本社〔指定参考図書〕

日本わらべうた全集柳原書店

一111一

開設学科：幼・幼二開設学科：幼・幼二（担当）小久保裕（担当）岩城淳子〔講義目的・テーマ〕〔テーマ〕

学生にとって大学での受講をより実りのあるものに子どもの遊びを探る〜ピーター・プリューゲル作「子供の遊び」より〜するためには、学生自身のスタディスキルを高めるこが必要である。

この演習ではスタディスキルの向上を目的に、本年〔講義目的〕

度の題材として「学級崩壊」を取り上げる。この問題

子供は多くの場合、遊びや自然との交わりの中で、身も心も健やかに成長し、特に野外での集団遊びを通して社会性や人問性を培っていくものである。

は学校現場の現象ではあるが、その原因・背景を探る
過程においては、視野が家庭教育・幼児教育・社会のしかし、今日の子供達の置かれた状況は、むしろその対極にあり、水辺や広場で子供達の群れ遊ぶ姿を見な

あり方へと拡がる可能性が高く、『教育』を考え合うには、比較的取り組み易いトピックと思われる。

具体的な目的は、以下の3点である。

くなって久しい。

16世紀ネーデルランドの画家ピーター・プリューゲ
ルの油彩画「子供の遊び」には今世紀にも通じる「馬乗り」「こま廻し」「竹馬」「鬼ごっこ」など、80種以
上もの子供の遊ぴの様子が描かれている。そのプリュー

1）最新の社会現象に関心を持つ。
2）問題意識を持った事柄について、「調べる」「考える」「表現する」能力を養う。
3）自分と違う意見への理解を深める。

ゲルの作品鑑賞を通して、子供の遊ぴにおける時問、空間を越えた普遍性や国際性について考察し、さらには子供の集団遊びを取り戻す手だてを探ってみたい。
〔授業計画と内容〕

1．ピーター・プリューゲル作「子供の遊び」の複製コピーを見ながら、グループ（3人程度）でディス
カッションを通し、遊びの発見とそのスケッチを行う。（画材はHB〜2Bの鉛筆）
2．スライド（ビデオ）により、ブリューゲルと北方ルネサンス美術の鑑賞。
3．記憶により、自ら体験した「子供の遊び」をすべ〔授業計画と内容〕

2回の授業で構成する。
1回目：ルポルタージュのビデオを見る。

一ロに「学級崩壊」といっても質的に違いのあるものが多いので、学生には「どの年齢層の、どのような現象に興味を持ったか」「その原因には何が考えられるのか」について発言し、問題意識の近い者で3人前後のグループを作ってもらう。
教員がレジメを使ったデモ発表を行い、資料の収集方法・読み方・レジメの書きて描＜。（画材は色鉛筆と水彩）方を指導する。
2回目：グループ発表と討論を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

授業終了時、簡単なレポート（レジメと・鉛筆（HB〜2B）

討論の感想）を提出する。

・色鉛筆か水彩絵具を各自用意すること。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

自主的に取り組む姿勢を重視する。

1、3の作品の独自性、完成度による。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

課題へのアプローチ・レジメの内容・レポートの提出等を総合して評価する。

なし〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

なし

特になし〔指定参考図書〕

個別に指示をする。

一112一

開設学科：幼・幼二開設学科：幼・幼二（担当）齋藤一人
〔テーマ〕

〔テーマ〕

「スポーツと社会」「現代教育の諸問題を考える：（担当）島田茂樹

子どもの社会性の育成について」〔講義目的〕

20世紀を振り返ってみると、「スポーツの世紀」であつたといわれるほど、スポーツの大衆化・国際化が〔講義目的〕

現在、教育現場におけるさまざまな問題が指摘されています。その中に、「学級崩壊」、「自己中心児」、

進展し、スポーツが政治、経済、社会、文化、さらにわれわれの生活のあらゆる側面に深く関わるようになった時代である。また、人類の歴史上かつてなかった現象である。今日、スポーツは単に個人のレクリエーションとしての楽しみ、健康の維持増進、あるいは学校体育の一活動領域、地域共同体の伝統的な一行事に留まらず、国際政治や経済の動向にもインパクトを与え、「キレる子ども」、社会的ルールを守らない子どもの問
題があります。これら問題を起こす子どもは突然にそうなるのではな＜、幼児期からの家庭環境や社会的環
境から形成されてきていると考えられます。

広く社会性と言われるものは、子どもが周囲の環境

けに、現代社会におけるスポーツのダイナミズムを的確に分析し、新しい世紀に向けてのスポーツの変革をとの相互作用を通して学習するものです。このような社会性は、これまで自然に身につけていくものと考えられてきました。しかし、都市化、少子化、核家族化などさまざまな社会的環境の変化とともに、子どもたちが自然に学習することが困難になつてきています。

促していく社会科学の視点と研究が強く要請されていさまざまな調査を見ると、子どもたちが社会性を身新しい文化を創造する動因力ともなってきた。それだる。

に付けていなかったり、社会性を学ぶ機会力沙なくなっ

本講義では、スボーツ社会料学の中の「スポーツの社会化」「スポーツの社会的基盤」「商業主義とスポーてきている現状が明らかにされています。

授業では、こうした現状の分析と検討を行い、それツ（オリンピツク等）」「スポーツとマスメデイヤ」

をもとに子どもの社会性を育成するための方法について、参加者とともに議論していくことにします。

「スポーツノーマライゼーシヨン（女性・差別問題も含む）」などを、様々な観点から、現代社会におけるス
ポーツの意義や諸問題について考え、理解をいっそう深めることをねらいとしたい。
〔授業計画と内容〕

ビデオや活動の事例を取り上げて、ディスカッシヨ
ンを中心に、2回の授業を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の意見や感じたことを積極的に発言してほしい。
授業を通して、認識力・思考力・判断力・社会的な態
度を身につけてほしい。
〔成績評価の方法〕

出席とレポートによって評価する。

〔授業計画と内容〕

1．子どもを取り巻く社会的環境の現状を知る
文部省の調査、新聞記事、その他資料を参加者で読み合わせをし、子どもを取り巻く社会的環境を理解する。あわせて、ビデオを視聴する。
2．社会性を育成する方法を考える
資料から得られた知識や参加者自身の経験をもとにして、子どもの社会性の育成に関する今後の方向性について、自由に議論する。
〔履修のポイント・注意点〕

積極的な参加を期待します。
〔成績評価の方法〕

授業への参加と貢献をもとに評価する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

なし。プリント配布とビデオ

特になし。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「スポーツの社会学」池田勝・守能信次編杏林図書

文部省「子どもの体験活動等に関するアンケート調査」

NHK「国民生活時間調査」などの調査結果を用
いる。

一113一

開設学科：幼・幼二（担当）嶋崎博嗣

開設学科：幼・幼二（担当）伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもの「遊び」が変わったといわれています。昔最先端の研究は「何もできない赤ん坊」から自ら親のような「群れ遊び」ではな＜、「孤立型の遊び」にに働きかけている「有能な赤ん坊」へと乳児の能力を明らかにしてい＜一方で、母になれない母、父になれない父といった親像も同時に示してきました。これらの親子関係を示す社会現象は「児童（幼児）虐待」と呼ばれ、近年児童相談所でも中心的に取り扱われている問題です。子どもとの接し方、親とのつきあい方を考えていくベースとして、皆さんが興味をもった親子関係に関する文献を通して一緒に「親子関係」の理解

変化し、心と身体がひ弱になったと報告されています。

本総合演習では、この「遊び」に着目して展開します。

具体的には、現代の子どもの遊びの実態を把握し、どのように変化してきているのかを最新の調査研究資料から考察していきます。また、日本文化の中で、ある程度長くの間、子どもに遊び継がれてきた「伝承遊ぴ」を素材にして、それらを実際に体験し、遊びが内包している様々な効用について考察を進めます。

を深めたいと思います。
〔授業計画と内容〕

国内・海外とも最初の対人関係である母子関係を含め「親子関係」を題材にした研究は数多く視点も様々です。愛着や乳幼児の発達といった基本的なものから虐待など最新のテーマまで、文献は幅広く提供します。
具体的には、以下の手順で進めます。

〔授業計画と内容〕

2時問構成の授業は次のように展開します。

第1回目；
最新の調査研究資料から、①遊びの変化、②3間（時問、空問、仲閤）の変化を検討し、こうした現象が子どもの心と身体にどのような影響を与えているのかを考察します。
第2回目；
体育館で幾つかの身体を使つた伝承遊びを行い、1．1回目の授業二自己紹介、教員より「精神分析か
ら見た乳幼児の心の発達」（別冊発達9；pp．24−31）についてレジュメを配布し発表。それを元にディスカッションを行う。最後に学生の皆さんには3〜5人のグループになってもらい興味のある論文・図書を1っずつ選択する。

そうした遊びを実際に自分が体験し、遊びに内包されている様々な効用（「からだや運動の能力」「知識や知恵の能力」「情緒や社会性の能力」など）について考察します。
〔履修のポイント・注意点〕

講義を受けるという「受け身の姿勢」ではなく、自2．次の授業までに各グループで文献を読み、レジュ

メを作成し、人数分コピーしてくる。
3．2回目の授業：グループ毎にレジュメを配布し文献の紹介と感想を発表。それらの発表を元に皆でディ
スカッションを行う。
〔履修のポイント・注意点〕

短大に入学したばかりで、高校とは異なる講義のあら講義に「参加する姿勢」を大切にして下さい。

り方にとまどうことも多いかと思います。わからない
ときはわからないままにせず、必ず講師に尋ねて工夫した後に2回目の授業に臨んで下さい。

〔成績評価の方法〕

出席と課題レポートによって評価します。
〔成績評価の方法〕

授業への参加態度で評価します。

〔使用テキスト〕

適宜プリントを配布します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。母子保健情報、Perinatal、Care、
周産期医学、助産婦雑誌、小児の精神と神経、発達心理学などの雑誌から文献を適宜紹介〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

別冊発達9乳幼児精神医学への招待
ミネルヴァ書房

一114一

幼

幼

12

ooi教育実習

幼・幼二

必実4単位

教育実習の 幼・幼二 必1単位

ooi

13 事前・事後指導

島田茂樹※「教育実罰（4単位）と「教育実習の事前・事後指導」（1単位）をあわせて修得すること。

※r教育実習の事前・事後指導」（1単位）とr教育実習」（4単位）をあわせて修得すること。

※幼稚園実習…別に指導・指示する。

〔講義目的・テーマ〕

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時間を過ごすことは、他に代えがたいほど貴重なことだろう。
また皆さんは保育者になるために、幼児理解、保育の本質、保育の内容や方法の学習を積み重ねているが、さらに実際に幼児と関わりながらの実践的な学習が必要となる。教育実習はそのような機会と場である。

保育の仕事はきわめて実践的な営みである。そこでは保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当てはまるとは限らない。皆さんはこれまで学習してきたものをさらに進展させ、真の生きた理論、知識、技能とすることが必要となる。

さらに幼稚園という学校外の教育機関で実習するということは、一社会人としてふさわしい態度、礼儀、
服装、言葉遣いが求められる。その自覚と心の準備も必要である。

この授業は、教育実習を行うために必要な諸種の事項を考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

1．幼稚園実習の目的
2．おもちやライブラリー実習

3．幼稚園実習の形式と内容
4．日案の作成及び実習ノートの記入上の留意点
5．事後指導小集団で実習の反省と今後の課題を討議する〔履修のポイント・注意点〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは事前に連絡をしなければななりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席した者、および授業の課
題の提出期限を守れなかった者は、教育実習の中止や延期となるので注意すること。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作成と保育の展開」文部省

大野晋「日本語練習帳」岩波新書

一115一

※参照

幼

i
幼o
伍oi

幼κ

・・i◆社会福祉工

児童福祉1

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位

幼

必2単位

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人間そのもの

21世紀を迎えて、我国の社会福祉には少子・高齢社
会という問題にいかに対処していくかという大きな課
題が存在する。それを解決するために政府は、新ゴールドプラン・エンゼルプラン・21世紀福祉ビジョン・の本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかプ）￥わらず、それを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

社会保障基礎構造改革祉・社会福祉基礎構造改革と矢継ぎ早に処方を示している。

意味する。

それらの具体策に共通するものは、措置制度から契また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで約制度へ、応能型負担から応益型負担へというシフト

子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方の変更である。

位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することを

このことは、「与えられる福祉」から「買う福祉」の結末を予測させる。

への変化を意味する。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家

そこで「社会福祉とは何か」ということについて今庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを一度社会福祉の成立から現在に至る歴史的な展開を点

脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大して検しながら、さらに現在実施されている社会福祉施策・活動を体系的に確認することによって考えてみたい。

きている。

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不〔授業計画と内容〕

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要

4月社会福祉の理念、目的、主体、対象

性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

5月中旬社会福祉の歴史
5月下旬杜会福祉の実際する。

福祉6法を中心とした法体系

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな施設、在宅、地域等の福祉サービス

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行

9月中旬以上について学習する。

政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後のあり方を考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

〔授業計画と内容〕

期末に筆記試験を行ないその成績によつて評価する。

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政
8〜10回

児童福祉施設〔使用テキスト〕

11回

人的資源

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔成績評価の方法〕「新・社会福祉とは何か」

一番力瀬康子編著「これからの社会福祉」
ミネルヴァ書房
一番力瀬康子編著「保育小六法」平成11年度版
ミネルヴァ書房〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。

みらい社編集部編みらい社〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「これからの児童福祉」

福田志津枝編著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一116一

幼

必通4単位

幼κ

幼κ

ooi保育原理1

ooi保育原理1荒井洌

幼二

必通4単位 木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児の無意味に見えること・意味不明なこと、そうしたことの中に、子ども世界の真実は垣間見られることが多成長にとっての社会的な場の必要、などについての認識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。

い。

では、一見理解不可能なことをどのようにして理解したらよいのか。その具体的方法は、あるいは、心の構えはいかなるものか。さらに、理解できぬ時、どう対処したらよいのだろう。これらの問いは、保育という生命的な営みに携わる者にとって、とりわけ重要であり、繰り返し考察していかねばならない問題である

この両者のコンビネーションをより円滑なものとする
ため、保育環境のデザイン、保育内容についての考え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

と思う。

本講では、実在の子どもはもちろん、児童文学や映〔授業計画と内容〕

画などの登場者も話題として取り上げ、先の問題について考え、保育の原理を引き出していく。

第1〜2週 モンテーニュ、ルソーの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの考え方
第5〜6週 工レン・ケイの考え方
第7〜8週 倉橋惣三の考え方
第9〜10週 保育内容としての生活文化
第11〜12週
第13〜14週
第15〜16週

また、保育史の流れや、幼稚園教育要領及び保育所

音、色、形、素材などから見た保育環境
遊びの場としての自然環境

第17〜18週

会話をベースにした保育のあり方
保育の計画およぴ記録のあり方

第19〜20週

地域に開かれた保育施設のあり方

第21〜22週

幼児保育におけるローカライゼイシヨン

第23〜24週

家庭福祉としての保育政策
乳幼児保育についての社会経済的な見方

第25〜26週

保育指針の改訂経過、社会変動を背景とした子どもや家庭をとりまく環境の変化など多角的な観点から、保育の現状を捉えてい＜。これらを通して、保育の意義や本質、保育内容や方法等についての基本的理解を求める。

〔授業計画と内容〕

1．成長の様相①信頼の原理（4月）② 停滞 （4、5月）
2．保育の実際（5、6月）保育スライド及びビデオ
3．子育て環境、保育現場の現在（5、6月）
4．保育実践例（9月、随時）
5．子ども観・保育観（10月）

6．保育史（10、11月）〔履修のポイント・注意点〕

7．幼稚園教育要領、保育所保育指針について（11〜

保育のフイロソフィーと、実際的な内容とについて、12月）①保育の目的②方法③内容④環境⑤計画
8．児童の権利に関する条約（1月）

ともに関心を持ってもらいたい。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。

日常の生活の中で出会う子どもの姿や、マスメディ
アを通して流れてくる子どもや子育てに関する情報に関心をもってほしい。そうすることが幼児理解のさい〔使用テキスト〕

しよの一歩である。

荒井洌著『保育のフィロソフィーが面白い』〔成績評価の方法〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

前期…レポート、後期…筆記試験の予定。これに出欠および学習意欲態度を勘案して評価する。
〔指定参考図書〕

荒井洌著『名言に学ぶ保育のこころ』

学文社〔使用テキスト〕

粂幸男・渡辺真一編「保育原理」福村出版「幼稚園教育要項、保育所保育指針」チャイルド社〔指定参考図書〕

参考図書については、講義中随時示す。

一117一

幼

※参照

幼解

幼厚

・・i◆養護原理・・・i◆小児栄養

山中定雄

幼

※参照

松澤栄子

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本来、家庭が持つ子供の『養育』機能の低下あるい子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

は脆弱化は、育児放棄や児童虐待等の諸問題を生み、の問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保育士も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。
小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。
まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方

一方でこれまで果たしてきた地域社会による子育て支
援の機能も、社会経済状況の変化と相侯って弱体化す
る今日、児童憲章や児童福祉法の理念、また国連の児童権利宣言の目指すところとは極めてかけ離れた状況を散見することができる。

それゆえに、児童相談所・児童養護施設をはじめとする社会的養護の重要性は一段と強化されなければならない。ただ、こうした『児童』を取り巻く環境の変化に対応する施策（例えば「今後の子育て支援施策の基本的方向について…通称工ンゼルプラン」や児童福祉法改正）等がある面で『児童』不在の様相を呈して展開されつつある感を禁じ得ないことや、所謂『施設』における児童の権利侵害の実態も問題なしとしない。

講義では児童の『養護』とは何か、今何が不足してについて述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

いるのかなど、少し広い視野で考えていきたいと思います。

〔授業計画と内容〕

1児童養護とは〔授業計画と内容〕

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達2児童養護の歴史

3児童養護の今日的課題

a家庭
b地域社会
c施設

4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本4児童福祉施設の体系と機能

∂体系
b養護内容

C運営

10．しつけと食習慣
11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食〔履修のポイント・注意点〕

児童の問題に関しては社会の動向にも気を配りながら、理論を現場で強化する学び方をしてほしい〔成績評価の方法〕

出欠・筆記試験により評価します。
〔使用テキスト〕

小田兼三・石井勲編「養護原理」策3版

現代の保育学5ミネルヴァ書房〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著 ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院〔指定参考図書〕「健康づくりのための食生活指針」「四訂食品成分表」

第一出版〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

科学技術庁資源調査会編

一橋出版

一118一

幼

※参照

幼勿

幼κ

・・…◆撃讐

・・i◆器育課馨

松澤栄子

幼

中西智恵美

※幼免選1単位・保育士必可単位

※参照

岩城淳子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育従事者にとって栄養に対する認識は、間接的に保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織となりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給食業務はつねに一体となって進むべきものである。そ計画のことで、園や保育者はこれに基づいて保育実践を行います。さらに保育実践から得られたものをカリ‡ユラムに反映させ、より良い保育を目指します。

の意味で小児栄養実習は保育士にとっても大切な領域

この講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規であるといえる。

の規定、幼稚園や保育所における保育計画と保育内容

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎

編成、指導計画の作成について考えていきます。

的知識をふまえて、保育士として必要な小児栄養の実

さらに、園や保育者の機能と役割についても探求し際にともなう知識および技能を、実習を通して習得すていきます。

ることにある。

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な〔授業計画と内容〕

どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を

1．カリキュラムの基礎理論実習する。

3．教育課程と指導計画
4．教育課程に関わる諸法規
5．幼稚園教育要領

2．カリキュラムの類型〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習二調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、

6．保育所保育指針
7．教育課程編成の基本
8．指導計画の作成と展開

試食、評価
3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把〔履修のポイント・注意点〕

握

具体的な保育実践を考えながら、指導計画や指導案

4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導の作成ができるようにしたいと思います。

媒体作成と研究発表〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席状況、レポート、テストの成績等を総合して評価します。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チヤイルド社「小児栄養実習」藤沢良知著同文書院「栄養学各論実習」西岡葉子他著学建書院〔指定参考図書〕「四訂食品成分表」

授業の中で指示します。

科学技術庁資源調査会編一橋出版〔指定参考図書〕

一119一

幼欝

・・i◆乳児保育工

幼
幼

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位・保育士必2単位

22ooi保育実習1

幼※参照※保育士必実4単位「保育実習1」（4単位）とr保育実習の事前・事後指導」〔講義目的・テーマ〕

本来、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育（1単位）をあわせて修得すること。

されるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示すてることができない場合、それに代わるものとして乳る。

児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな
わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしている。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動に伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境は急激に変化し続けている。保育所における乳児保育の必要性が急増しているが、多様化する保育二一ズに対応する保育所の特性を明確に意識し、人間としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでなく、具体的なイメージをもって理解することができるようにしたい。
〔授業計画と内容〕

1．乳児保育の意義
2．胎内保育と母性保健
3．乳児の成長・発達
4．乳児の健康・安全

5．乳児の生活と保育
6．乳児の遊びと保育

7．保育の計画作成
8．保育の記録と評価
9．保護者との関係の基本姿勢
10．乳児保育の今後の課題〔履修のポイント・注意点〕

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。また、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけて、真面目に取り組んでほしい。
〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート提出・学期末
試験等によって評価する。
〔使用テキスト〕「乳児保育」小林・坂ロりつ子編福村出版〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

一120一

雄

事前・事後指導

9●8

保育実習の 幼・幼二 ※参照

ooi

幼

川瀬善美

99

幼

％

音楽皿
（器楽）

幼・征 必2適2単位※冨田英也荒井弘高
益子州出男石橋友子※保育士必1単位「保育実習の事前・事後指導」（1単位）と「保育実習1」

大和田すが子亀田由美（4単位）をあわせて修得すること。

※参照

森谷和子福田由紀子

福田紀代今田政成
築田きりこ菊池由美子

遠山裕美〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処本学における器楽とは、ピアノの個人レッスンであ遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めるこる。レッスンでは、将来現場での音楽指導に役立つよ

うな基礎となる技術と知識を修得する。なかでも、童謡の弾き歌い・行進曲・童歌等が指導できるよう重点とを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」をを置いている。そのためには、毎日の技術の習練と研修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共究を決して怠らず、音楽本来の意味（人間の感情を音によって表現する）をわすれることな＜、さまざまな経験を生かし、敏感な感性と創造性を養ってほしい。

感する「心」を体験することも目的とする。

本学では、初めてピアノを習う者でもある程度心得〔授業計画と内容〕
1回2回がある者でも各々の進度に応じた指導をしているが、施設実習とは何か
施設実習の目的と課題

特に試験時には未修得者でも不利にならないように、それぞれの進度に応じた課題を与えている。

3〜4回 児童福祉施設とは
5〜6回 実習中の態度と実習後の学習と課題

しかし、いかに優れた技術や知識をもっていても現場の幼稚園や保育園で生かされなければ何もならない。

経済学者マーシヤルの言葉であるが簡単で基礎的なものや逆に難しい曲等進度にこだわる
ことなく充実した研修をすることが重要である。

「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して又、幼児期の音楽は、感性がつちかわれる大切な時〔履修のポイント・注意点〕

であるから、教材は注意深く研究し、個性のある幼児欲しい。

教育者になるよう努力して下さい。
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕［一年］左右の手・指のほぐし、平行進行、逆進行、〔使用テキスト〕

音階、和音進行、分散和音等バイエル・メトードロー
ズ程度の基礎修得。オリジナルの幼児曲が弾けること「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編

はもちろんであるが、スムーズな簡易伴奏が可能であることが目標となる。

〔指定参考図書〕

前期試験音階とマーチ「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編

ミネルウァ書房

後期試験基礎的練習曲や小品（テキストから抜粋）と幼児曲の弾き歌い［二年］基礎的修得に続きさらにソナチネ程度のテクニックを修得目標としている。この段階では色々な叙情的作品をたくさん学んで豊かな感性を身につけて欲しい。

前・後期試験ソナチネや叙情的小品と幼児曲の弾き歌い［留意点］授業の形態はグループ（小人数）による個人レッスンであるが、他の学生のレッスンを見ること
により非常に学ぶ事が大きく参考になる。

しかし、待ち時間の有効的活用として、又、音楽の基礎的な約束事を覚えることとして楽典のドリルを行っている。1時問毎に3頁程なので無理なく学習できるであろう。解答は各教官が行う。

一121一

幼％

音楽1［B

98i

（器楽）

幼二

選通1単位 器楽担当者〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

1．教材については、全員同じ初心者用から始めるが既に2年までに単位は履修済みであるが、さらに音すでに修得者や終了後は指導教官の指示にしたが楽的表現力と技術を養おうとする意欲のある学生の為に開講し、単位もプラスされる。就職試験を目指すこうこと。
2．初心者用テキストは、各自の努力によって短期問とも勿論であるが深くピアノを追求したい学生を望んで終了できるが、進度のおそい者でも卒業までに終了しなければ、単位取得が保留される。

でいる。

3．応用教材（童謡等）については、進度のいかんに〔授業計画と内容〕

かかわらず一年の後期より実施するが、卒業時までに最低30曲の必修曲を終了しなければならない。
（別に配布するピアノレッスンカード参照）

古典とか近代・現代の音楽様式に興味をもちより深く研究することもできるが、自分の嗜好する音楽家や曲を勉強することもできる。最初の授業で担当の教官

4．練習は学校のピアノだけでは不十分なので、自宅とミーティングし計画を立てることが望ましい。

に鍵盤楽器を持つのが望ましい。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

重要なことは各自のやる気である。レツスンをして各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験をもらえるので履修するというのではなく、月に1曲は覚え弾けるようにするというような自主的な心構えと毎日の練習が大切であり精進に励むことである。

行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「新ピアノ教本」

河崎光子編著

課題が決められていてそれを消化してゆく方法と違
音楽之友社2，060円

つて、第一には普段の取り組もうとする姿勢と努力であり、第二には各自が何を選んでどのように研究を深めたか、それをどう表現するかである。最終的には、発表会形式で行うことであろう。

「行進リズム曲集」

保育音楽研究会編著共同音楽出版社「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

小林美実編東京書籍2，000円
楽しく学べる「学生の楽典教室」楽典ドリル〔使用テキスト〕

東京書籍出版社700円

なし（自由選択）〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「ブルグミュラー25の練習曲」

なし（自由選択）

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等「ソナチネ・アルバム1・2」

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

全音楽譜出版社「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社
その他

一122一

ggi幼
98i幼二

必1単位

荒井弘高

1単位 益子州出男

必1単位

幼2﹃

（総合実技）

升必

幼灘

音楽皿A

音楽皿B
（総合実技）

益子州出男

ggi幼
98i幼二

選1単埣

益子州出男

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

一年時履修の音楽1（ソルフェージュ）で修得した

音楽1（ソルフエージュ）・音楽皿Aで学んだ理論

基礎能力をステップに、いよいよ幼児教育に必要な音楽の総合的な能力を養う事を目的とする。

を現場で実際に応用出来るようにし、幼児たちに音楽の楽しさをわかってもらえる様な指導法を身につける。

現場でのピアノを使用しての音楽指導においてもっ幼児は歌を歌うことが好きである。が、幼児の音域とも大切な事は、保育者が子どもに背を向け、ひたすというのは狭＜、市販されている楽譜では音の高さのらピアノを弾いているのではな＜、子どもたちと楽し問題から、すべての曲をのびのびと歌うことができない。したがって、調を移調する必要が生じるのである。

くうたいあいができることである。

ベートーベンやショパンの曲を丹念に仕上げる事もピアノの技術及ぴ音楽性を向上させる事に於いては大又、旋律のみの幼児曲等にピアノ伴奏をつけたり、幼児たちが楽しく器楽合奏をできるように、種々な楽器の演奏法や編曲法を身につける。

切な勉強である事は言うまでもないが、当授業は「子どもたちが喜んで歌える」ような、また自分自身いき
いきと「うたって」「弾ける」ような、技術を持った
保育者づくりをめざしたい。

〔授業計画と内容〕

9月和声の基礎の復習移調奏10月上記に楽器の演奏法
11月コードによるピアノ伴奏
12月器楽合奏の編曲及び演奏

また現場での音楽遊びに用いられている打楽器、リード楽器などの奏法も学習し、色々な楽器を用いてのアンサンブルなども行ってみたい。

1月全体のまとめ・発表
4︻Uρ∪7月月月月〔授業計画と内容〕

コードネームの理解（初歩的な和声学の研究）〔履修のポイント・注意点〕

伴奏付けの研究
こどもの歌の作曲

ピアノの授業で履修したピアノ教本や幼児曲等の伴器楽合奏を覚えておく事。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

伴奏付けをマスターするにはたいへん努力が必要で毎回授業次の伴奏付け、移調奏等の平常点ある。理論的に理解できてもスムーズに音楽として表現する事は決して易しい事ではないが、技術を一度身編曲のレポートにつけてしまえば、幼児曲のほとんどに簡単に伴奏付
けができるようになる。頑張ってチヤレンジしよう。

〔使用テキスト〕

奏形を研究する。又、移調する時に必要な音階の調号

・弾きながらコードネームが学べる

やさしいピアノ伴奏法桶谷弘美・熊谷新次郎（音楽之友社）斉藤正義・末吉加代子〔成績評価の方法〕

出席と課題消化度で評価する。

杉江正美・高橋悦枝〔使用テキスト〕

・音楽リズム幼児のうた楽譜集「うたってひこう」2

フオーラム・こどもと音楽編著

音楽之友社〔指定参考図書〕「音楽リズム」（幼児のうた楽譜集）小林美実編（東京書籍）小林美実編

東京書籍〔指定参考図書〕「ひと目でわかるピアノコードの押さえ方」

平野章子編著ドレミ楽譜出版社

一123一

幼％

幼即

リトミツク

ggi幼
98i幼二

選1単位

ggi幼
造形皿 98i幼二吉田裕昭

選通2単位 大嶋まり
選通2単位 小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ

人閤を育て、教育するということは、芸術活動におルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法ですべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・いて、その作品と向き合い造りあげてゆくプロセスとよく似ています。保育者として、幼い子供達の前に立つ時、彼らが、どのような存在であるのか、又幼い彼らの内に、いったいどのような素晴らしい力が隠されているのかを「見る」能力が必要とされます。

創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めて子供達は、日々変化し、まるでいこうとするものである。すなわち、人問教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のね
らいと合致するところでもある。

少しずつ羽を広げ、その美しく輝く姿を今にも現わさんばかりの 蝶 のようです。しかし、保育者は、
あお虫 の時代に、すでに彼らの姿の中にその輝きの予感を見い出さねばなりません。

ある。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値

さなぎ

の中から

このコースでは、一造形一という芸術活動を通し、を認識し、指導者としての実力の向上を目指すととも各自が保育者としての持つべき感性…子供を「見る」
・を育てることが目的でありテーマとなります。

に、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを目的として進めていく。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕〈前期〉デッサン（各種素材の試み）

まず、リトミックについての講義、授業のために必

手作り粘土による造形

要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園にお油絵「構想画」

けるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ

絵本製作

鑑賞
水彩画（色の体験）
クレヨン画（色と形の関係）

ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。

〈後期＞石膏による造形

草木あそび〔履修のポイント・注意点〕

油絵又はアクリル画

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても壁面構成

差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

美術館見学

クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極

彫塑（土粘土による小動物）
トランスパレント（色と光の出会い）
彫刻（木彫りの小動物又は道具）的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

意識的に保育者としての、あるいは1人の人問とし出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等て、自分の能力を発見し育てようとする姿勢が求めらを総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

れる。

〔成績評価の方法〕

作品製作におけるプロセス（過程）が体験されてい一指導案とピアノの弾き方一るか。そして、そのプロセスを経て造りあげられた作
品の質と完成度を考慮し評価する。

吉田裕昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール「こちら心の音楽教室」〔使用テキスト〕

酒井徹著
ミクロコスモス・ミユージック・スクール

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「表現の指導」（造形）同文書院

一124一

選1単位
981幼二

幼3

幼躍

ggi幼

造形教材研究

大嶋まり

2

繋育

幼・幼二

必2単位

嶋崎博嗣

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「造形教材とは何か？」と問うところから、私達の特に乳児期から幼児期にかけては、人周の生涯のう

講義は始まります。私達のまわりを見まわした時、自ちで最も著しい発達を遂げる時期である。

然の恵みから与えられている多くの物、あるいは私達
がその豊かな恵みから形を変え作りあげた様々な物が本講義では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、①運動発達に関する基本的理解を深めると共に、②具体的な運動（遊び）を学習し、③グループ単位でオリジナ
ルな運動遊びプログラムの開発を行うことによって、考えられるでしよう。一教材、材料一といった物は、

それを どのように扱うか ということによって様々に変化してゆきます。1つの材料を目にした時、私達より保育実践に役立つ「実践知」を獲得することを狙はそこに何を見、又そこから何を発想するのでしよう

いとします。

か。

私達は、あふれるほど多くの物の中に、幼児期の子〔授業計画と内容〕

どもの発達段階に適した物、あるいは適した与え方を見い出さなくてはなりません。実践的、かつ具体的な本講義は大き＜3つのカテゴリーから授業を進めま方法としての、シュタイナー教育の観点から造形教材

1．理論編：どのようにして動きを獲得していくのかについて学んでゆきましょう。

（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこす。

ちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練化）、〔授業計画と内容〕

今日の子どもの強い力と弱い力（運動能力の現状と問

1．造形教材とは何か？

題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方

1．子どもの年令に応じた教材およびその与え方法を学習する。

皿．教材としての羊毛

2．実技編：様々な教具や日常の生活物を素材にして、］V．羊毛による立ち人形製作

体系的に運動遊びを紹介する。その中で、一つの教具

V．立ち人形を使ったテーブル人形劇
V［．色彩についてや素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性や身体で思考する感覚の重要性を学習する。

〔履修のポイント・注意点〕

発を実施する。その手続きとして、「今日の乳幼児の健康問題の把握」「原因究明」「対策の方法」という3

3，創作編：グループ別に、運動遊びプログラムの開このクラスは、具体的実践を通し教材について、又その与え方について学んでゆきます。簡単な羊毛の人形などの製作があり、多少の材料費がかかります。

つの過程をグループで討議した後、自分たちの子ども

尚、クラスの人数によって、内容に変更があるかもグラム」を作成し、ぞれを発表する。

に対する

思い

や

願い

を込めた「運動遊びプロ

しれません。

〔履修のポイントー注意点〕〔成績評価の方法〕

出席を重視する。また、実技がメインなので、必ず出席状態、授業中に製作したもの、発表の仕方、課体育館シューズ、着替えは準備すること。

題に取り組む態度、期末のレポート等を参考にして評価する。

〔成績評価の方法〕「出席状況」と「グループ別の運動遊びプログラム〔使用テキスト〕の開発」によって評価する。なお、プログラム開発の評価は、プログラムの内容（発表資料）・プログラム〔参考資料図書〕の発表（発表態度）・協力度、貢献度などグループ内
評価・他者評価の4点から評価する。
〔使用テキスト〕

適宜プリント配布する。
〔指定参考図書〕「みんなのフィットネス」

一125一

前橋明（編）明研図書

（※①）

98i幼二

「児童文学」

選択必修

2単位

幼即

幼紹

ggi幼
児童文学
（書写を含む）

国語表現法 ggl幼佐藤有紀子

（書写を含む）

（※①）

98i幼二

選択必修

2単位 青柳好信「国語表現法」・「児童文学」のごちらか選択必修「国語表現法」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童文学に関する基本的な知識の習得と作品を理解・

私たちは、ことばによって自分の感情や考えを表現し、一方ではことばを通して他人の感情や考えを理解鑑賞する力を養うことを目的とする。

誰もが幼い頃絵本や童話の世界に親しんだことであして、毎日の生活をおくっています。すなわち、書き・ろう。絵本や童話はそのまま読んでも十分に楽しめるが作品の背景にあるもの（作者のことや作品の成立事
情等）を知ればそれまでとは違った読みが可能となる

話すことと聞き・読むことという言語活動によって、一見、話し・書くという表現行為は主体的・能動的はずである。児童文学作品を大人の視点から読めるよな活動、聞き・読むという理解行為は受動的な行動とうになること、それと同時に子どもにとってよい絵本・

思えますが、贈り物のように、AからBへと物品が姿を変えずに移動するといった単純な行動とは、言語行
為は異なります。聞＜・読むという理解行為もきわめ

私たちは生きているといえるでしよう。

児童文学作品を判断する力を身につけることを目標としたい。

て主体的・能動的な行動であることは、同じことば・

文章が、人によって異なって理解されることが稀では〔授業計画と内容〕

ないことで明らかです。

本講義では児童文学の中でも特に幼児教育の分野と関連が深い絵本・幼年童話を中心に取り上げる予定で本講座では、母国語である日本語をもっと上手に使えるようになるための必要事項を中心にして、講義をある。

すすめる予定です。パソコン・ワープロの時代の表現

1．児童文学とは何か

2．児童文学の概観

行為（書くこと・聞くこと）のあり方を、皆さんと一

日本の児童文学緒に探求したいと思っています。

・欧米の児童文学
3．絵本について〔授業計画と内容〕

・絵本における絵とストーリーとの関係性

次のような内容を予定しています。

絵本の分析

1．実用文（手紙・公用文など）の書き方。

「名作絵本」の比較検討

2．代表的な文章の要約の練習。

4．幼年童話について

3．意見文の書き方。

中川李枝子『いやいやえん』、松谷みよ子「モモちやん」シリーズ、神沢利子『＜まの子ウー

4．レポート・小論文の書き方。
5．敬語の把握と実際的な演習。

フ』等の鑑賞〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

1．書く・話す演習を中心にして講義を行いますが、なるべく多くの絵本や児童文学作品を紹介する予定

話し上手は聞き上手、書き上手は読み上手という事を、お互いに忘れないようにしましょう。
2．講義3分、演習7分の予定です。

であるが講義で扱える量には限度があるので各自でふだんから作品を読む機会をもつように努めてもらいたい。

〔成績評価の方法〕

演習課題の提出により、評価します。

〔成績評価の方法〕

期末のレポート、出席状況、提出物等により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

必要に応じて資料を配付します。
〔使用テキスト〕

なし。随時プリントを配布する。

〔指定参考図書〕

講義中に随時紹介します。
〔指定参考図書〕

特になし。必要に応じて紹介する。

一126一

幼二

※参照

幼％

幼％

：li◆教学

鴛i比較保育論 幼・幼二神戸文朗

※幼免選2単位・保育士必2単位

必2単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学〔講義目的・テーマ〕

教育心理学とは基礎的心理学の知識を教育場面へ応習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、ある用するための学問とされています。この講義では、心理学的な知識を基にして、皆さんが今後幼稚園や保育園で出会うであろう様々な子供たち（特に「障害児」とか「問題児」と呼ばれるような子供たち）への適切な対処とは何かを考えていくことを目的としています。

いは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢ではよくない。なぜなら、現在の保育界にあっては、内容、方法、環境など、すべてにわたっての発想の転換が求められているからである。すなわち、乳幼児保育の根底的な考え方を、あらためて見直すことが求められている。

〔授業計画と内容〕

以下に示すような項目に沿つて、幼児保育のフィロ

1心理学から見た保育の目的

ソフィーを、諸外国のユニークな内容を見ながら、比1．発達促進的な働きかけとは何か
2．他児との比較（或いは標準的発達段階）の持つ意味
2発達を抑制する条件

較文化論的に深めていくようにしたい。
〔授業計画と内容〕

第1週 オリエンテーシヨン
第2週 個人差から個性へ視点を移して第3週 自然空間としての園庭のあり方
第4週 生活空間としての園舎のあり方
第5週 時閤的配分と空閤的配分のアンサンプル
第6週 作業労働から生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義への回帰
第9週 グルーピングの工夫

1．生物学的条件

2．環境条件
3．心理学的条件
4．生物条件と環境条件と心理条件の相互作用
3発達を促進する働きかけ

1．環境条件の改善
2．心理学的条件の改善
3．生物学的条件の改善
4発達抑制的な徴候と適切な対処

1．表情及ぴ視線

第10週

家庭人のための保育政策

2．特異的行動

第11週

保育におけるローカライゼイシヨン

3．孤立及ぴ保育者への接近回避

第12週

コンパラティブに保育を考えるために

4．消極性

第13週

授業を振り返つて

5．母子問及び保育者との緊張関係

6．言語的な遅滞と繊黙
7．攻撃行動8．世話焼き行動〔履修のポイント・注意点〕

テキストは、広い世界に想いをはせながら、コンパ
ラティプな姿勢で読み進んでもらいたい。

9．障害の受容〔成績評価の方法〕〔履修ポイント・注意点〕

特に理論編は難しく感ずるかもしれませんが我慢して聞いて下さい。応用編において示される対処法がどうして必要なのかを説明する根拠をなすものですから。
耳新しい学術用語にあまりこだわらず話の筋道を理解するよう心がけてください。

学期末に試験を行う。
〔使用テキスト〕

荒井洌著『幼児保育への新しい地平線』〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

試験の答案内容による評価とします。
〔使用テキスト〕「要説教育心理学」辰見敏夫他著実務教育出版〔指定参考図書〕

なし
一127一

明治図書

選2単位

幼紹

幼即

ggi幼

児童文化 981幼二ggi教育社会学

木村寿子

幼

※参照

萩原元昭

※幼免選2単位・保育士選△2単位〔講義目的・テーマ〕

児童文化というと、絵本や玩具などの児童文化財を〔講義目的・テーマ〕

主な内容として連想されることが多い。しかも、児童
文化財を捉える私たちの視点は、その教育性に傾きがちである。すなわち、子どもにどういう文化財を用意すればよいか、これは子どもに良い、あれは悪いといった教育的判断や配慮を行うことが、保育者や親など、おとなの児童文化に対する態度と捉えられる。しかし、こうした態度は、ともすると、児童文化の魅力を半減させるばかりでな＜、教育という名のもとに子どもの主体性を隅に追いやる結果を弓1き起こすこともある。

私達は、生まれてから今日まで、遊びと学びを大事

本講でもむろん、さまざまな児童文化財を取り上げていくが、その際、教育性云々を問う前に、その文化
財はどういう子ども観を反映したものなのか、また、そこから子どもとおとなのいかなる関係が浮かび上がるかなどを重要な視点として見ていきたいと思う。
すなわち、この講義の目的は、児童文化を通して、
子どもについて、子どもをめぐる基本的な問題について捉えていくことにある。児童文化の歴史を辿る際も、児童文化の現状を語る際も、子どもを捉えようとする視点を中心に据えて考察していくこととする。

に生活してきました。今日、生涯学習とか、自己教育
また、個性を大事にする教育という言葉で代表されますように「私」の問題として教育を考える時代になりました。本講義では、日常的な生活の中にある学習や教育をとらえ、教育の行われる場である家庭、近所、学校、職場の教育問題を中心に、現状、理念、課題について講義してゆくことを目的とします。
〔授業計画と内容〕

1．社会化の母胎としての家族の役割
2．現代家庭教育の問題点
3．子育てをめぐるネットワーク
4．幼児の近所遊びの実態

5．幼稚園、保育所の現状と課題
6．幼児教育の目的、内容、方法
7．小・中学校の教育一いじめ、不登校問題
8．高校教育と中退問題

9．高等教育の問題〔授業計画と内容〕

10．社会教育の現状

1．児童文化について（9月）①子どもと大人②子どもの文化へのかかわり方③ジェンダーの問題④テーマの多様性、現代性
2．子どもの生活と文化（10、11月）

11．生涯学習の考え方①絵本にあらわれた

15．教育社会学の方法

食②絵本にあらわれた

12．男女共同参画社会と教育
13．高齢化社会と教育

14．国際化時代の教育

衣③雑誌記事にみる戦前の子どもの生活
3．絵本作り（11月）
4．児童文化の課題と可能性一絵本、児童文学のアニ〔履修のポイント・注意点〕

ビデオ、グループ討議、ロールプレイなど様々な方

メ化の問題をもとに一（12、1月）
5．幼児期の異文化教育について（1月）

法を用いて、授業を楽しくすすめます。
〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

自らの可能性を信じて、学生自身が児童文化の創造者である、創造者になるといった心意気をもってほしい。グループでの活動も計画していきたいと思う。

小論文などで総合的に行います。
〔使用テキスト〕「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔成績評価の方法〕

学期末にレポート提出を求める。これに出欠及び学
習意欲・態度を勘案して評価する。

成績評価の方法は、3〜4回程度の感想、レポート、〔指定参考図書〕「幼児教育の社会学」

萩原元昭編1998年

放送大学教育振興会〔使用テキスト〕

テキストは指定しない。資料プリント配布。
〔指定参考図書〕

随時、参考となる本やイベントなどを紹介する。

一128一

幼即

gg灘覚教育

幼

選択必修

2単位

中山万里子

「視聴覚教育」・「保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚②視聴覚教材・教具・活動の類型

3情報倫理教育（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）

コンピュータ教育に必要とされるに効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。視①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）

聴覚的な教育の試みはすでに教育現場においてさまざ
まな形で採り入れられています。

②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

4実習①コンピュータ

例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・
修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会

・基本操作

等の活動は視聴覚教育の実践例です。また科学技術の進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー

・エデュテインメント関連ソフト（音楽・描画）

ド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便・操作技術及び理論
フィルムフオーラム（教育者としての映写会のインターネットの教育利用③16ミリ映写機

利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

持ち方）

抽象化された情報（＝「理論」）伝達に終始しがち④プレゼンテーシヨン・スキル

だった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省に立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（＝「経験」）〔履修のポイント・注意点〕の中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆく新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まっ

遅刻・欠席のないよう、積極的に取り組むようにしています。

実習は、受講人数により内容変更をすることもありて下さい。

本講義では、まず、一般的な教育の方法について学ます。また、実習内容上、止むを得ず通常の時間割りびます。「教育」という人閤にとって最も基本的で重を多少変更することもあります（他の時間帯への振替

要な営みが始まったときから、多くの教育者は、よりえなど、事前に授業内・掲示等により連絡）。

よい教育の方法を模索してきました。教育の目的をより効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法を工夫することが必要となります。

〔成績評価の方法〕

出欠状況、講義・実習態度を重視します。また、講義・実習上の基礎的事項に関する筆記試験を期末に実その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育につ施します。

いて学習してゆきたいと思います。視聴覚教育の歴史

および理論をもとに、教育現場で最もよく用いられて〔使用テキスト〕

いる視聴覚教材・教具・活動を採り上げ、その特徴を開講時に指示。随時プリント等の資料を配布。

考えます。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

〔指定参考図書〕

必要に応じて紹介。

情報の具体化による提示が不可欠な幼児期の教育に関する視聴覚的知識・技術の習得を目標とします。コンピュータ実習ではエデュテインメント関連のソフトを扱う予定です。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論①教育方法とは②教育方法の類型
2．視聴覚教育概論①視聴覚教育とは

一129一

98i幼二

選択必修

2単位

幼4

幼初

保育方法研究 ggi幼（※②）

鴛i保育課程総論

島田茂樹

r保育方法研究」・「視聴覚教育」のごちらか選択必修

7

幼二

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育課程（カリキュラム）とは、保育内容の組織と日々の保育実践は、何らかの保育（教育）意図の実計画のことで、園や保育者はこれに基づいて保育実践

現を目指すものであり、そこには、目標とする人閤像を行います。さらに保育実践から得られたものをカリばかりでなく、それを実現させるための方法の意識もあります。例えば、子どもが健康であってほしいと願この講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規

う保育者は、ただばくぜんと考えているわけではありません。その目的を実現させるためにはどうするかをの規定、幼稚園や保育所における保育計画と保育内容の編成、指導計画の作成について考えていきます。

考え、具体的方法を構想し、実行することによって子どもの健康を増進する保育が行われるのです。

さらに、園や保育者の機能と役割についても探求しキュラムに反映させ、より良い保育を目指します。

ていきます。

このように、保育の目的を達成するためには保育方法が重要な意味を持ちます。さらに、こうして選ばれた保育方法が適切だったかどうかも重要になります。

〔授業計画と内容〕

1．カリキュラムの基礎理論

この講義の前半部分では、保育の方法とそれを支え

2．カリキュラムの類型

る基本原理を検討していきます。その際、さまざまな

3．教育課程と指導計画
4．教育課程に関わる諸法規
5．幼稚園教育要領

方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取り上げていくことにしたいと思います。

後半の部分では、受講生の皆さんが教育実習や保育

6．保育所保育指針

実習で実際に経験した実際の事例をもとに、保育方法に関して全体で討論する時間を持ちます。

7．教育課程編成の基本
8．指導計画の作成と展開〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．保育方法の基礎理論

具体的な保育実践を考えながら、指導計画や指導案

2．保育方法における環境の意義
3．物理的環境が子どもの行動に与える影響
4．社会的環境としての保育者の行動の作成ができるようにしたいと思います。
〔成績評価の方法〕

5．保育教材と遊び

出席状況、レポート、テストの成績等を総合して評

6．子ども理解の方法：行動観察法

価します。

7．実践事例を科学的にとらえる方法〔使用テキスト〕

8．全体討議「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チヤイルド社〔履修のボイント・注意点〕

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。

〔指定参考図書〕

授業の中で指示します。
〔成績評価の方法〕

授業出席20％、授業中の課題40％、レポート40％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）「保育の方法：行動理論に基づく教育方法」東京書籍〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館
その他、授業の中で適宜紹介します。

一130一

幼紹

i保育内容研究I

ggi（子供と環境）

幼

必1単位

i人間関係

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕

幼稚園、保育園において、「人間関係」は基本的な

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と領域である。それは、幼稚園・保育園が、子どもたち
日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域ののコミュニケーションがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつ力紹介したい。

中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大（2回から3回）の集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今人の中でのみ生活している。

さらに、子どもたちは塾やスポーツクラブなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊ぴを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラプにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限ら〔履修のポイント・注意点〕

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨てて、人閤対人問の関係で、子どものことを考えてみよう。

〔成績評価の方法〕

簡単なテストを行う。
〔使用テキスト〕

ない。

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲問とのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。
要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子どもにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあなし〔指定参考図書〕なし

るといえる。

本講義では、「人間関係」を、遊ぴを中心にした生活という文脈において考えていきたい。そこにおける、保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言

うまでもない。
〔授業計画と内容〕

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよそは次の通りである。

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて
ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なものにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何のためにあるのかを考える。
2．幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人閤関係についてのマクロな視点である。
3．2回から3回にがナて、キーワードである旗遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人間関係を特に重視したい。
4．保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一131一

幼43

幼紹

ggi保育内容研究1（子供と環境）幼二

98i人間関係

必1単位

山中定雄

i保育内容研究1

98i（子供と環境）

幼二

環境

必1単位

細野英夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕『人』は乳幼児にとって最も重要な『環境』だとい保育内容「環境」のねらいは、人閤の生きる場であえる。従って、幼稚園・保育所（園）にあって保育者
はそのことを真剣に意識して行かなければならない。
なぜなら子供が親を選べないのと同ように、保育者も養うことにある。

る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

選べないからである。

所謂いくつかある『領域』は、それ単独で機能する
ものではなく、複合的・総合的連鎖の上に展開されるが、『人問関係』を築くことが弱体化してきた今日において、幼児期の人との拘わり方と大人からの働きか
けによる影響は、極言すればその後の成長と方向性を決定づける要因ともなりうる。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。
〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容

講義では、保育の中で展開される様々な場面（登園

2．幼児にとって自然環境とは何かから帰宅まで）に基づき、できるだけ具体的な内容を提示しながら考えて行きたいと思います。

3．保育者にとって自然環境とは何か
4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か
6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動
8．自然事象に関する活動
9．数と量に関する活動〔授業計画と内容〕

1．領域と『人閤関係』
2．『人問関係』の場面
a﹂UCde人とのかかわり1
人とのかかわり五人とのかかわり皿
人とのかかわり］V
人とのかかわりV
3．指導計画のあれこれ
4．『先生』の保育

10．園外環境の活動〔履修のポイント・注意点〕

野外集中授業について生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

〔履修のポイント・注意点〕

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そ

保育の現場にあっては、『教育』は『共育』だと考のために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実えています。保育者としての自分がむしろ、子供達から教えられることの多さに気づくかも知れません。そのためには、常に新鮮な感覚で保育を受け止め、豊かな感性を持つ続けることが必要です。その条件は『素直さ』だと思っています。

たくさんの引きだしを持ち、保育者自らが遊びを展開できる、バリエーション豊かなエプロンを身につけて保育の現場に羽ばたいてほしいと思っています。講義の中に『絵本』を取り入れます。

施する。

実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーションにおいて示す。

〔成績評価の方法〕

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。
〔使用テキスト〕

保育内容「環境」〔成績評価の方法〕「環境」ノート

課題レポート及び出欠評価により行います。

中沢和子・細野英夫建用社
細野英夫白鴫大学女子短大部〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「教育的環境学」山下俊郎岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一晶文社

無藤隆森上史朗編保育内容人閤関係

保育講座⑦ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

適宜紹介尚、絵本もできるだけ多く紹介したいと考えています。

一132一「自然と人間一学習と教育の原理一」

石原保法政大学出版局「環境教育論一人閤と自然とのかかわり一」沼田真東海大学出版局

幼循

幼僻

gg保育内容研究五i保育内容研究1

98i（子供の生活と遊び）

幼二

健康

必1単位

嶋崎博嗣

・i（子供の生活と遊び）

幼二

981言葉

必1単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

世界を知りたい欲求

幼児期の保育を進めていく上でとりわけ大切なこと
は、親や保育者によって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら健康な生活の在り方を考え行動していく力（自律的な健康管理）へと育てていくことである。

本講義では、保育においてどのような援助や指導が必要であるのかを考え、保育活動への具体的な手掛かりを体得することを狙いとする。
〔授業計画と内容〕

本講義は4つの柱で展開する。
1，「健康」について：
これまでの健康科学によって明かにされてきた知見を紹介し、自分自身の「健康（観）」を省みる。
2，幼児の発育発達の諸相：
幼児の発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習する。
3，幼児の生活習慣と生活能力：
食事、排泄、睡眠、衣服の着脱、清潔などの基本
的生活習慣の自立、獲得過程について、また、安全能力、危険回避能力について概説する。
4，現代社会における幼児期の健康問題とその対策：をもって生まれてくるヒトの子にとって、言葉は、生きるためのかけがえのない道具であり、成長を約束してくれる 恩物 とも言えよう。言葉のもつあらゆる機能（伝達・表現・思考・
認識・想像・創造）を自由に駆使することで、人閤は高められていくわけだが、こうした人閤の片鱗は、幼児期においてすでに観察されるのである。
この点からも、保育内容としての 言葉 の指導は、
単に言葉のための教育に終始するのでな＜、人問成長に深く根ざした教育として考えられていくべきだろう。
すなわち、思考力を育てる・創造性を豊かにする・人閤関係を築いていくなど、より深く幅広い視野にたって言葉の教育を捉え、講義を行ってい＜。

子どもの言葉の発達を、周囲の人問とのかかわりや環境の重要性とともに辿ってい＜。また、子どもの言
葉の不思議と魅力を感受することを心掛けつつ、言葉の上にあらわれた（また内に秘められた）子どものものの考え方・世界の捉え方・心持ちのあり方などを探って、幼児理解を深めてい＜。その上で、保育の現場における 言葉 指導の実際を、様々な側面から具体的に述べる。

〔授業計画と内容〕

1．子どものことばの姿①ことばから見た子どもの発達（4、②園生活とことば（5月）

社会や環境の変化により、幼児期にふさわしい生
活体験が得られにくい実情を踏まえ、現代の子ども

2．

言葉

指導

の実際

①領域「言葉」について（5月）の具体的な健康問題とその対策について考察する。

②ことばを育てる児童文化財・教材（6月）（1）絵本と紙芝居（2）素語り（3）エプロンシアター〔履修のポイント・注意点〕（4）ことばの教具③保育者のことば・話し方（6月）④語彙を育てる（6月）⑤発表と話し合い（7月）⑥ことばの 障害 （7月）
⑦異文化教育とことば（7月）出席を重視する。
また、課題レポートなどは提出期限を厳守すること。
〔成績評価の方法〕

出席状況、学期中の課題レポート及び学期末の筆記テストを総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

何げなく聞き逃していた子どもの言葉に耳を傾けるとともに、自分自身の言葉にも注意を払ってほしい。

〔使用テキスト〕

絵本作り等の実習を行う。

「健康」前橋明編明研図書〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

言葉の発達についての筆記テストを学期中に、また、
学期末にレポート課題を出す予定。これに出欠および授業中に適宜紹介します。

学習意欲等を勘案して評価。
〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

岡本夏木「こどもとことば」岩波新書

一133一

ggi幼

表現（音楽指導） 98i幼二

幼岬

幼顧

保育内容研究皿（子供の文化）

ggi保育内容研究皿 幼・幼二 必通2単位（子供の文化）98i表馴美術指導） 幼二

必通2単位 冨田英也

小久保裕

必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人間的な感性が培われていく。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して創造力
豊かな人閤を育成することは、幼児指導者に課せられ形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜びを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個た責務である。

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現か
ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表

現過程は、あたかも類人猿から人問への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

性を生ノ）、した創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かを

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

模索する。

が、加えて「美術指導」とあるように、授業では幼児の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが高い〔授業計画と内容〕

前期Oテキストにそつて春・夏の季節に行なわれる歌

造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセンスとや楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等の音楽的表現あそびについて。

技能の習得をめざす。

その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業を○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
○教育要領、保育指針の理解と指導計画。

めざしたい。

後期○前期同様秋・冬の音楽的表現あそびについて。

○さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いてお伽話を作り、小曲を使ったドラマチックなリズム表現の創作をし、最後に総合する意味で

劇あそびオペレッタを行う。

〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（人物・石膏など）
2．パスと水彩、色紙による造形練習

3．コラージュ〔履修のポイント・注意点〕

4．色紙による「組み紙」

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、

5．油絵（人物）

子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

6．色面構成と創作文字〔成績評価の方法〕

前期のペーパ試験の結果と年間を通したさまざまな

7．廃物利用のおもちや、立体カード作り
8．油絵「静物」
9．鑑賞（近代美術の歴史と見方）
10．「幼児の表現その造形表現能力の変遷」

表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとした〔履修のポイント・注意点〕

かを評価する。

課題作品、レポートを提出期限内に提出すること。
〔使用テキスト〕

幼児のための表現指導「うたって、つくつて、あそぼう」〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。

幼児表現教育研究会音楽之友社3，296円〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子保育出版社
2，500円（2分冊）

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。
〔指定参考図書〕「あそび歌うた遊び」

表現の指導「造形」同文書院

奥村美恵子・田中英夫編著音楽之友社「幼児の絵と心」林健造著教育出版

1，600十税

一134一

幼

幼4﹃

幼4﹃

ggi保育内容指導法

ggi保育内容指導法

必通2単位 細野英夫

幼必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

生物と環境・環境の学習をもととして、より実践的

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっに人間と自然とのつながり、特に幼児教育との関わりについて考察を進める。その結果、学習者は実践を通

くりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありまして自然を理解し、幼児教育に役立たせることのできすが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時に、行われても決して遅くはありません。時期を閤違るようにする。

えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造〔授業計画と内容〕

ることが苦手な子をつくることになりかねません。美1．春の野草の観察
2．飼育の実習

術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものをスズムシの飼育

たくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々

3．花の観察

サクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子4．尾瀬観察会

七月下旬〜八月上旬に2泊3日

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びそのものです。遊ぴの中にこそ、すべて

5．秋の野草の観察の発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

6．自然環境での原体験について

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将7．野草遊びの実習

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで〔履修のポイント・注意点〕

講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表
現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとりが自主的に参加することが肝要である。

幼稚園・保育所での実習を通して「砂場遊び」など〔授業計画と内容〕の自然遊びについて調査し、調査研究についての方法

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進まとめ方などを学ぶ。

め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たしているかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分〔成績評価の方法〕

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修実習記録、実習レポートの提出

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館や作家〔使用テキスト〕

アトリ工訪問などを実施しすぐれた作品を鑑賞する。

特にない。授業ごとにプリントを用意する。
〔履修のボイント・注意点〕〔指定参考図書〕

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言

細野研究室に備えられている図書を利用する。

出来る場とした。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし
一135一

幼

必通2単位

幼轄

幼轄

ggi保育内容指導法

ggi保育内容指導法

荒井洌

幼必通2単位 富田英也

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

かつての日本の、伝統的な子どもの遊びの文化を、
柳田国男の名著『こども風土記・母の手毬歌』をテキ

各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習や保育実習の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢や色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持って、音楽あそびの研究と創作をする。

ストにして、克明に読み取っていきたいと思う。

これからの、急速に新しく変化していく社会に生きていく者として、ほとんど埋もれようとしている文化遺産としての子どもの遊ぴに触れることは、価値のあ〔授業計画と内容〕

るチヤンスとして受け止めてもらいたい。

前期○実際にからだを使って童歌あそびを行う。

Oオリジナルな手あそび・指あそび作り。
〔授業計画と内容〕

第1週

後期○オリジナルな幼児の歌（童謡・童歌）作り。

オリエンテーシヨン○子どものあそびや動きに合う環境音楽の研究。
O学生論集に投稿を目標とし、各グループのテー

第2〜4週 あてもの遊びについて
第5〜7週 おもちやの起源について
第8〜10週 ままごと遊びについてマの研究を深める。

第11〜13週

正月の遊びについて〔履修のポイント・注意点〕

第14〜16週
第17〜19週

手まり歌について

第20〜22週

昔話について第23〜25週

お菓子の歴史について

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそん

第26週

ゼミナールを振り返つて

いたずらについてでみる事が非常に大切である。

人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に〔履修のポイント・注意点〕

後期はそれぞれのグループで研究を進める。

テキストは、1字1字、しっかりと読みこなしてもらいたい。

〔成績評価の方法〕

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかに〔成績評価の方法〕

意欲を持って取り組んだかを評価する。

出席を重視する。熱心な参加を期待する・〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

なし、必要であればこちらでプリント等を準備する。

『こども風土記・母の手毬歌』（岩波文庫）〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、

荒井洌・他著『保育者のための幼児文化論』学文社

後藤捷一柳原書店
その他

一136一

幼4﹃

幼4﹃

ggl保育内容指導法

ggi保育内容指導法

必通2単位 荒井弘高

幼幼必通2単位 川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の

我国の社会福祉二一ズはますます多様化してきていための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うライゼーシヨンの実現、NPOを初めとする社会参加・

た」はいったいボランティア活動等々枚挙にいとまがない。

いつ

どこで

る。高齢者介護、子育て支援、バリアフリー・ノーマ

どのようにして生まれてきたのであろうか。

そしてその広がりは、従来の経済学の一領域として

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそぴ」するためのの社会福祉学という視点ではもはや対応できないとこ

表現活動を考察してみたい。

性格を変化させようとしているように見える。

ろまで来ている。いまや、社会福祉は大きくその姿としかしその本質まで変えてしまったわけではない。
そこで、社会福祉の本質とは何かを探ってみることに〔授業計画と内容〕

1．童謡、わらべうたのふる里をたずねてしたい。

2．童謡、わらべうた、手あそびうたの身体表現及び社会福祉は講壇科学ではなく、勝れて実践科学であうたい方研究るということを踏まえ、本年度は変換期に在る社会福3．手作り楽器の製作

祉を実践的視点で分析してみる。

4．オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うた

とくに、社会福祉の様々な現場を訪ね、そこで行なの研究）われている営為の意味と、問題・課題について考えた

5．オペレッタ・ミュージカルの演出法い。

6．「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）

7．音楽紙しばいの製作〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

各自テーマを持って意欲的に取り組むこと。

我国の社会福祉体系についての検討

4月〜5月
6月〜9月

社会福祉の現状についての検討

10月〜11月

社会福祉の課題と方向性についての検討

12月〜1月 レポート作成〔成績評価の方法〕

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと
2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。

「音楽リズム」小林美実編

3．施設見学、実習、ボランティア活動などフィルド（幼児のうた楽譜集）東京書籍

ワーク的研究を行なうので留意すること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店

期末にレポート作成を課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕

日本童謡唱歌大系東京書籍

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一137一

幼

幼轄

幼轄

ggi保育内容指導法

ggi保育内容指導法

必通2単位 小久保裕

幼必通2単位 岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の子どもの教育を語る時、創造的能力や内面的幼児教育において、これからますます問われていくな能動性を持った個性の大切さが謳われると同時に、のは、保育者の力量ではないかと思われる。

子どもの野外での集団あそびや造形活動（とりわけ絵本講義では、主に健康・教育をキーワードに、受講を描く行為）の重要性が見直されつつある。

生自身が「なぜ？」「どうして？」と疑問を持った事

子どもにとって絵はことばであり、子どもの心を写

柄について、自ら深く掘り下げ、思索し、「これでは1」と思った解決までたどり着くのが目的である。

し出す鏡であったりする。絵に託したそのメッセージを読みとり励ますことは、子どもの自発性や「生きる力」を育くむ上で大きな手助けとなるものであり、幼児教育の根幹に位置づけるべき領域である。

〔授業計画と内容〕

前期は、健康・教育に関する文献の中から輪読する本を決め、各自担当部分をレジメにして、発表、討論

幼児指導者にとって、子どもの絵を読みとる能力は必要不可欠のものであり、その為には自らが創造的な姿勢を持った人間であることが求められる。

その視点にたって本ゼミナールでは、存分に絵を描
き、ものを造る楽しさを味わうと同時に、各自の資質に沿った造形的センスと芸術的教養とを培う場にしたする。

次に研究テーマを選定する。
研究計画を立て、9月以降個別研究指導とし、12月までにまとめる。

1月には発表を行なう。

い。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（多様な素材の試み）

自主的な取り組みを期待する。
受講生のテーマにより、可能な限り、見学、調査等を取り入れたいと思つている。

2．水彩、パステル、アクリルによる表現
3．創作絵本4．絵画一歴史と表現方法
5．油絵実技〔成績評価の方法〕

参加態度および発表内容によって評価する。

6．鑑賞と作家研究
7．幼児の造形表現と現代美術について〔履修のポイント・注意点〕

自主性ある制作・研究が求められる。

〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。
〔成績評価の方法〕

提出作品及びレポートによる〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕『女性画家列伝』若桑みどり著岩波新書

一138一

幼

幼確

幼轄

ggi保育内容指導法

ggi保育内容指導法

必通2単位 齋藤一人

幼必通2単位 島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

レクリェーション活動は、個人的な楽しみだけでな

現在の幼児教育をめぐる諸問題を幅広く探求する。
現在日本には、公立私立合わせておよそ14，000あまりの幼稚園がある。そこではさまざまな形で実践が行われており、まさに園の数だけ、さらには保育者の数だけ保育実践がある。子どもの自発性を最大限に伸ばすよう工夫されている実践、子どもの興味・関心を引きつけるような多様なおもちやや遊具をそろえている＜、精神的・社会的発展や、活動技術の獲得・追求といった教育的価値を強調する活動といえる。

また、遊び（プレー）に近い概念で、その学習体験
が、健康の獲得等の副産物をともなう活動である。

「かつて、子どもたちは、あたりが暗くなるのも気がつかず、遊びまわっていた。その頃、子どもに遊びを教えるなど、余計なおせっかいであった。」

園、子どもの知的発達を巧みにはくぐんている園など、

しかし、今日の子どもの遊びは大きく変化し、その興味深い実践が数多く存在する。

中で、様々な社会問題・健康問題が指摘されている。

この授業では、こうした保育の実践を広く探り、よレクリエーションは、子どもたちの遊びのエネルギーを回復し、人間性豊かな子どもの文化の創造を目指し

えていくことにしたい。

子どもたちだけに留まらずに、すべて人々の一生涯の健康づくり・生きがいの役割を担つている。

りよき保育実践とは何かについて受講生の皆さんと考また幼稚園では、障害を持つ子どもと健常児とが一本ゼミナールでは、レクリェーション活動の学習を緒に学んでいく統合保育が進められている。こうした統合保育についても合わせて考えていきたい。

もととして、野外活動などの実践的な活動を通じて、こうした実践事例を集めるためには、単に文献を探すだけでは十分ではないので、さまざまな形で実践事

教育的価値について考察・研究を進める。

例に触れていきたい。幼稚園や保育所、さらには児童

実際に野外キャンプ等の活動や、各種スポーツ・レ

相談所など幼児教育や保育にかかわる機関を訪問するなどして自分の足で経験することもあるだろう。

〔授業計画と内容〕

クリエーション等の見学・視察を行い、下記の内容をまた、近年インターネットが急速に拡大し、幼稚園考察してい＜。また、その中から問題提起し、テーマを設定し、研究・考察・検討してい＜。

や保育所の中には、ホームページを公開して園におけ（幼児期〜高齢者・障害者等の対象者における）

では、こうしたインターネットを使って日本に限らず、①レクリエーシヨンプログラムの企画と運営方法②野外レクリエーションとその指導について③ゲームとその指導について④軽スポーツとその指導ついて⑤伝承遊びとその指導について

世界の幼児教育について訪ねていきたいと考えていま〔履修のポイント・注意点〕

る保育実践を紹介している園も少なくない。授業の中す。

〔授業計画と内容〕

1．幼児教育の現状についての討議
2．幼児教育の実際を探る
3．幼児教育の今後の課題、方向性についての討議

積極的・自主的・意欲的に取り組むこと。
〔履修のポイント・注意点〕

参加者は自分のテーマをもって授業に参加してくだ〔成績評価の方法〕

参加状況・研究の成果を、総合的に評価する。

さい。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

必要に応じて適時指示する。

出席を重視します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。

必要に応じて適宜紹介します。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介します。

一139一

幼

幼4∫

幼轄

ggi保育内容指導法

ggi保育内容指導法

必通2単位 嶋崎博嗣

幼必通2単位 伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

物が豊かになり、私達は様々な恩恵を受けている。
しかしその一方で、自然に直接働きかけたり、人と触今日も戦争、虐待、10代の妊娠、非行、中退や不登校の増加といった子どもたちをとりまく問題がニュースとして取り上げられています。明日を支えることをれ合ったりするという機会が著しく減少してしまった。

期待される子どもたちは、なぜ問題に巻き込まれるのこうした中で、子どもの頃からの直接経験が不足し、様々の弊害をもたらしていることが指摘されてきていでしょうか？また、どのように環境が整えば、大人にも子どもにも過ごしやすい日々が訪れるのでしようか？

る（経験欠乏症候群）。

本ゼミナールでは「自然体験活動」と「幼児の心身子どもたちは保育場面や家庭・地域で多くの人と関わる中で成長・発達を遂げていきます。保育を通して私たちに何ができるでしようか？

の健康」の相互関係について着目し、ゼミナールを展開する。その中での課題は2点である。第1点は、自然体験活動を実際に実施し、幼児の心身の健康との関

保育者にとっては子どもとの人間関係をいかに構成係を実践的、体験的に検討することである。第2点は、施設や環境の選定、管理方法、プログラムの内容など、

では、常に考えていかねばならないことだと言えます。

綿密な自然体験活動の計画を自らの力で立案できる力
量を体得することである。

本講義では、保育の現場だからこそ第一発見者となりやすい「児童虐待」をとりあげ、虐待とはなにかにっしていくのか、現場でプロとして仕事をしていくうえ

いて学び、虐待をされている子どもへの対応と、虐待をするしかなかった母親に対して手助けできることがあるのかについて考えます。また、人の悩みにっきあ〔授業計画と内容〕

4月〜6月1，子どもの健康問題についての検討

2，子どもと自然体験活動

うためには最低限、自分が安定していることが求めら

3，自然体験活動の方法
4，幼児キヤンプの計画れます。そこで、自分でストレスを解消する一つの方法として最近話題の「アロマセラピー」「アニマルtz
ラピー」などを取り上げ、自分自身のセルフコントロー

児キヤンプの評価）

ルについて探究することを目的としています。

7月〜9月「幼児キヤンプ』の実施／ゼミ合宿（幼10月〜11月『親子の触れ合い遊び』の計画
11月〜12月『親子の触れ合い遊び』の実施と評価〔授業計画と内容〕

1月まとめ

前期：児童虐待について
後期：tzルフコントロールのためのセラピーについて〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

1，積極的に参加すること。
2，「人がやってくれる」のを待つのではなく、「自分からやる」ことを心掛ける。

自ら調べ、理解し、他者に伝えられるように「コミュニケーシヨン能力」を磨くよう心がけてください。

3，自分なりに感じている子どもの心と身体の問題点〔成績評価の方法〕を整理し、それを大切にする。

講義への参加態度によって評価します。
〔成績評価の方法〕「ゼミ活動への積極性」を第一の評価基準とする。

〔使用テキスト〕「保育者・教師のためのこども虐待防止マニュアル」〔使用テキスト〕

奥山眞紀子・浅井春夫編ひとなる書房1600円

適宜紹介する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

一140一

幼脅

編繍

幼

98i保育内容指導法

幼二必通2単位 ※参照

4『※※幼稚園実習…別に指導・指示する。

〔講義目的・テーマ〕

各指導教員によって示された下記のテーマをもとに少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。
〔授業計画と内容〕

授業は、次の2つの方法によって実施する。

①合宿方式（8月21日〜23日の2泊3日で実施する予定）詳細には4月に説明会を開＜。
。車いすを使うなどして障害の体験学習を行う。

指導は島田茂樹。
。児童相談所の実際について体験及び講義を通じて学ぶ。
指導は伊崎純子。
。社会福祉の実践技術の修得、ボランテイア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

指導は川瀬善美。
。幼児の成長発達に不可欠な身体活動の理論と実践を行う。
指導は嶋崎博嗣。
②集中講義方式（9月の集中講義期間中に行う）「幼児期の自然遊びについて考える」。冨田英也「子供のための創作オペレッタ」。荒井弘高

音楽あそび及び合奏。川瀬善美「福祉活動の実際を考える」。島田茂樹「障害児保育を考える」。伊崎純子「教育相談の実際を考える」※参照※r教育実習の研究」を含んで必5単位

冨田英也荒井弘高川瀬善美
島田茂樹嶋崎博嗣伊崎純子

。細野英夫

幼・幼二

〔履修のボイント・注意点〕

合宿は選択ではなく、全員同時受講とする。
集中講義は、上記のうちから、4月の新学年オリエンテーション時に説明会を開いた：後、ひとつ選択する。
〔成績評価の方法〕

リポートの提出。発表会などを行う予定。
〔使用テキスト〕

特に指定しないが、その都度指示する。
〔指定参考図書〕

授業開始までに、各指導教員が指示する。

一141一

幼甜

幼5

lli◆社会福祉・

誰教育実習の研究
幼・幼二

※参照

0

島田茂樹

幼二

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位※「教育実習」を含んで必5単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時間を

21世紀を迎えて、我国の社会福祉には少子・高齢社

過ごすことは、ほかに代えるものがないほど大切で、会という問題にいかに対処していくかという大きな課
題が存在する。それを解決するために政府は、新ゴー貴重なことだろう。皆さんは、保育者になるために、

ルドプラン・エンゼルプラン・21世紀福祉ビジョン・

幼児理解、保育の本質、保育の内容やその方法について学習を積み重ねているが、さらにそうした理論的な社会保障基礎構造改革祉・社会福祉基礎構造改革と矢継ぎ早に処方を示している。

学習に加えて実際に幼児と関わるという実践的な学習が必要になる。教育実習はそのような機会と場である。

それらの具体策に共通するものは、措置制度から契幼稚園に限らず保育の仕事はきわめて実践的な営み

約制度へ、応能型負担から応益型負担へというシフトである。そこでは保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当このことは、「与えられる福祉」から「買う福祉」てはめられるとは限らない。皆さんはこれまで学習してきたものをさらに進展させて、真の生きた理論、知そこで「社会福祉とは何か」ということについて今の変更である。

への変化を意味する。

一度社会福祉の成立から現在に至る歴史的な展開を点識、技能とすることが必要となる。

さらに、学生という立場から教師という立場で幼児検しながら、さらに現在実施されている社会福祉施策・に接するためには、幼稚園においてふさわしい生活態活動を体系的に確認することによって考えてみたい。

度の自覚とそのための心の準備が必要である。

この授業では、教育実習を有効に行うために必要な〔授業計画と内容〕

ことがらを考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕

4月

社会福祉の理念、目的、主体、対象

5月中旬

社会福祉の歴史

5月下旬

杜会福祉の実際

福祉6法を中心とした法体系

1．幼稚園実習の目的

施設、在宅、地域等の福祉サービス

2．幼稚園実習の形式と内容
事前訪問、観察実習、参加実習、指導実習
3．実習における日案の作成
保育の「ねらい」、活動の構成
4．実習ノートの記入上の留意点

9月中旬

以上について学習する。

〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。した期末に筆記試験を行ないその成績によつて評価する。

がつて実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは、事前に連絡をしなければなりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席したものは、教育実習を〔使用テキスト〕

行えなくなるので注意すること。

「これからの社会福祉」「新・社会福祉とは何か」

一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房
一番力瀬康子編著ミネルヴァ書房「保育小六法」平成12年度版〔成績評価の方法〕

みらい社編集部編みらい社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

白鴎大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作

成と保育の展開」フレーベル館
一142一

ggi幼
※参照

98i幼二

幼紹

幼
◆社会福祉皿鴛i児童福祉・山中定雄※幼免選2単位・保育士必2単位

幼二

必2単位

川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕

社会福祉は、現代社会において生み出されてくる

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人閤そのもの『生活問題』に対応して、国民の《生存権》を保障すの本質的な問題である。

るための社会的な施策と活動をさす。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、そ〔講義目的・テーマ〕

れを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

日本において、比較的軽視されてきた社会福祉の実
践場面での専門性や資格化の問題が、ここ10年ばかり

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することをの間に急速に重要視されてきた背景には、それらが実意味する。

践業務やサービスまた援助等の質とレベルを担保するという一面を持つ。権利擁護・自立支援などのキーワー

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかでドに導かれる社会福祉援助技術の現状を、児童福祉資格職としての立場からの必要性を前提に、歴史的経緯

位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様や援助の方法・種別等を学んでいく。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家

子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方の結末を予測させる。

庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大して〔授業計画と内容〕

1専門職と専門性きている。

2社会福祉援助活動と社会福祉サービス
3社会福祉援助活動の体系

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不a﹂UCd︵ピfT

ケースワーク

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養グループワーク

育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

コミュニテイワークする。

ソーシヤルワークの概念

社会福祉調査法

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかなケアマネジメント

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後のあり方を考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

資格がサービスの質等を担保する時代となっています。ただし、資格証が仕事をする訳ではありません。

〔授業計画と内容〕

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政

あくまでも皆さん自身です。一緒に考えてみたいと思っています。

〔成績評価の方法〕

8〜10回

児童福祉施設期末に筆記試験を行います。

11回

人的資源
保育・養護・非行・障害児問題等

12〜13回〔使用テキスト〕

特に指定せず進めます。
随時講義のレジュメを配布します。

〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子どもに対して注目すること。

〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「これからの児童福祉」

福田志津枝編著ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

一143一

幼溺

幼解

lli◆養護原理・
幼二

※参照

保育原理皿

山中定雄

※幼免選2単位・保育士必2単位

ggi幼
98i幼二

選2単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本来、家庭が持つ子供の『養育』機能の低下あるいは脆弱化は、育児放棄や児童虐待等の諸問題を生み、一方でこれまで果たしてきた地域社会による子育て支
援の機能も、社会経済状況の変化と相侯って弱体化す

保育の場面は、種々の様相を呈しつつ展開してい＜。
そこに生起するさまざまな現象は、その時間を保育者として幼児とともにじっくり過ごす時、私たちに、幼児の自然のありようを豊かに語り継ぎ、保育についての思索を深めてくれる。

る今日、児童憲章や児童福祉法の理念、また国連の児保育場面を彩るとりどりの現象には、保育の本質に

童権利宣言の目指すところとは極めてかけ離れた状況を散見することができる。

迫る重要な鍵が確かに潜んでいる。もし、保育の場面

それゆえに、児童相談所・児童養護施設をはじめとに現れる現象の示唆するところを読み解くことができるなら、私たちは、現象のうちに隠された真実に触れ、する社会的養護の重要性は一段と強化されなければな

保育の原理のいかなるかを見いだせるだろう。

らない。ただ、こうした『児童』を取り巻く環境の変化に対応する施策（例えば「今後の子育て支援施策の基本的方向について…通称工ンゼルプラン」や児童福本講では、保育事例や子どもの絵等をもとにして具体的に保育の在り方を探ってい＜。むろん、客観的に事実のみを列記しても、目に見えぬ人の心に深く関わる保育という行為の本質にたどり着けるはずはない。

祉法改正）等がある面で『児童』不在の様相を呈して展開されつつある感を禁じ得ないことや、所謂『施設』における児童の権利侵害の実態も問題なしとしない。

者双方の内面や背景など）へ分け入り、思索を重ねて、講義では児童の『養護』とは何か、今何が不足して保育の原理を求めていこうと思う。

現象の表層に注意を払いつつ、その内側（幼児、保育

いるのかなど、少し広い視野で考えていきたいと思い〔授業計画と内容〕ます。

1．保育実践例（9、10月）
2．子どもと攻撃性（10、11月）〔授業計画と内容〕

1児童養護とは

3．子どもと依存性（11月）

2児童養護の歴史

4．幼児期の自我について（11月）

3児童養護の今日的課題

5．幼児画を通して幼児理解を図る（12月）

a家庭
b地域社会
C施設
a体系
b養護内容
C運営

6．ごっこ遊びについて（1月）7．まとめ（1月）

4児童福祉施設の体系と機能〔履修のポイント・注意点〕

保育実習等を通じて出会った子どもの姿だけでな＜
かつて子どもであった自分 の姿を記憶の中から思い起こしつつ、講義に望んでほしい。また、グループ
研究の時間を計画している。

〔履修のポイント・注意点〕

児童の問題に関しては社会の動向にも気を配りなが〔成績評価の方法〕

学期末にレポートの提出を求める。出欠及び学習意ら、理論を現場で強化する学び方をしてほしい。

欲態度を勘案して評価する。
〔成績評価の方法〕

出欠・筆記試験により評価します。

〔使用テキスト〕

特にテキストは使用しない。必要な図書は随時示す。
資料プリントを配布する。

〔使用テキスト〕

小田兼三・石井勲編「養護原理」策3版

現代の保育学5ミネルヴァ書房〔指定参考資料〕〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

一144一『コルチャック先生』近藤次郎

朝日新聞

幼二

必2単位

幼％

幼％

鴛i小児保健・A

ggi小児保健IA

高岩謙之

幼

必2単位

浦瀬篤

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩は幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりで非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一と

はな＜、精神的にも社会的にも健全な人閤を造り上げることであることはいうまでもない。

もいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児のこれから何年生きられるかということであり、小児の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよ

身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴

ぼす、環境、栄養、医療等について話してい＜。

生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す

伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。
を把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後から〔授業計画と内容〕

すでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面〔成績評価の方法〕

は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番
激変する時期の教育である幼児教育は甚だ責任の重大な教課であると考えられる。

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこ〔履修のポイント・注意点〕の時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解するとともに精神構造学的なおよぴ社会的精神活動の特徴に判断して判定する。
〔使用テキスト〕も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）ある。

平山宗宏他編東京書籍〔授業計画と内容〕

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

〔指定参考図書〕「国民衛生の動向」

厚生統計協会〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考資料〕

一145一

幼訂

幼訂

累i◆小罹 幼二 ※参照

ggi◆小児稽

高岩謙之

幼

※参照

浦瀬篤

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患につい小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障ての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩により難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態であります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キャップをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るものがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾患であるというようなことは日常茶飯事である。

して行く。

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学
物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められ〔成績評価の方法〕

る。

筆記試験、その他の成績およぴ出席状況等を総合的

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るように判断して判定します。

小児保健IBで学んでゆ＜。
〔使用テキスト〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」〔授業計画と内容〕

平山宗宏他緒東京書籍主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕「厚生の指標国民衛の動向」

筆記試験

厚生統計協会〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考図書〕

一146一

幼醐

幼5﹃

◆小児保健 ggl幼1：i◆小児栄養※参照（実習） 98i幼二

松澤栄子

幼二

松澤栄子

※参照

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選1単位・保育士必1単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身を子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看の問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっている。従って保育に携わる保育士も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。
小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。
まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方

護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。
〔授業計画と内容〕

・心身の健康状態を把握するための観察の視点
・子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法とその評価
・生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
・おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教

育、安全管理・不慮の事故と応急手当
・緊急時の救急処置
・集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実について述べる。

とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健全な成長に寄与するのみでな＜、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

習を行う。
〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達〔使用テキスト〕

4．発育・発達の原動力としての栄養素「小児保健実習」

松島富之助著同文書院〔指定参考図書〕「保育のための救急傷病看護八ンドブック」

巷野悟郎他著同文書院

5．食品と栄養6．乳汁期栄養7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本
10．しつけと食習慣
11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「小児栄養」山ロ和子他著 ミネルヴァ書房「栄養学各論実習」西岡葉子 他著学建書院〔指定参考図書〕

一147一「健康づくりのための食生活指針」「四訂食品成分表」

第一出版

科学技術庁資源調査会編

一橋出版

幼二

0

※参照

幼評

幼6

器◆儂児栄霧：li◆精神保健

松澤栄子
中西智恵美

※幼免選1単位・保育士必1単位

幼・幼二

※参照

伊崎純子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育従事者にとって栄養に対する認識は、閤接的に私たちの生活している現代社会は、環境の変化が激なりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重しく、適応して生きることがなかなか難しくなってい

要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給食業務はつねに一体となって進むべきものである。そます。皆さんが保育者として社会に出たときには、子どもを可愛いと思いながらもほんのちよっとした誤解の意味で小児栄養実習は保育士にとっても大切な領域

から虐待一歩手前の行動をとってしまう母親と出会うであるといえる。

こともあるかもしれません。保育者自身が適切な知識が不足しているために、子どもの成長のチヤンスを摘み取つてしまうこともあります。

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎的知識をふまえて、保育士として必要な小児栄養の実際にともなう知識および技能を、実習を通して習得す

本講は、子どものたちが心身ともに成長していく過ることにある。

程に関わっていく保育者にとって必要な、子どもの心

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な
どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際をの健康を中心に学びます。
〔授業計画と内容〕

実習する。

1．イントロダクション：精神保健の概念について
2．心の健康について〔授業計画と内容〕

3．正常と異常の考え方（1）：平均概念、価値概念

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食、3歳以上児給食おやつ弁当などの調理、盛付配膳、4．正常と異常の考え方（2）：疾病概念、適応概念

5．生活習慣上の問題（1）：摂食
6．生活習慣上の問題（2）：排泄、睡眠7．神経症性の習癖（1）：指しやぶりや爪かみ
8．神経症性の習癖（2）：チックや吃音
9．心理的問題とその対応：心身症

試食、評価
3．食事調査：家庭の食事、子どもの食生活の実態把握4．栄養指導：望ましい食生活習慣指導のための指導

10．性格・行動上の問題

媒体作成と研究発表

11．性格形成と環境

12．子どもの不適応行動（1）：家庭での問題〔履修のポイント・注意点〕

13．子どもの不適応行動（2）：園での問題

14．保育者の精神保健〔成績評価の方法〕

15．まとめと振り返り〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「小児栄養実習」藤沢良知著同文書院「栄養学各論実習」西岡葉子他著学建書院

保育者として母親から相談を受けたつもりで、その対応を学んでほしいと思います。

「四訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編一橋出版〔成績評価の方法〕

毎回レポートを提出してもらうか、期末テストを行っ〔指定参考図書〕て評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔指定参考図書〕「臨床心理学と子どもの精神保健」滝沢武久編著

保育講座「精神保健」若林健一郎編ミネルヴァ書房

一148一

選2単位
98i幼二

幼紹

幼確

ggi幼

青年心理学

ggl幼

臨床心理学

伊崎純子

選2単位
98i幼二

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義を受講する皆さんが渦中にある青年期につい臨床心理学が学問として成立して以来、この領域でて、基本的な知識を学びながら自らの体験を整理していくことを目的とします。青年期は、従来、乳児期プ）￥は、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

らの発達の最高峰に位置するように考えられてきまし

本科目では、臨床心理学の基本的な知識や知見、考たが、エリクソンの登場により生涯発達の視点から、え方について学びます。保育というものも人に関わる

まだ人生の過渡期であることが最近はうたわれていまことを通して初めて成り立つ仕事です。人を愛することも育てることも、そして憎むことも傷つけてダメにす。親から独立するために配偶者を見つけ、生活の糧を得るための職業を選択するという二つの大きな課題
がこの時期には課せられ、悩み多き時期でもあります。

することも、「関わる」ことを通して生じるものなのです。人に関わることについて、体験学習やグループ

皆さんの一つ一つの悩みに直接対応していくことはできませんが、講義の中で自分の立つ位置を確認し、悩から考えていきます。また、人に関わるということは、

みに巻き込まれずにそれを眺める力を養うことが大切

自分と向き合うことでもありますから、心理検査を通ワーク、カウンセリング実習などを通じて、様々な点だと考えます。

して、自分自身について触れていく機会も提供していきます。必要に応じて講義も行います。

〔授業計画と内容〕

1．イントロタクション：青年の悩み
2．青年心理学の概説〔授業計画と内容〕

3．青年期の身体発達（1）．身体に関わる心理4．青年期の身体発達（2）：性の問題

2．心理療法の色々

1．イントロダクション；臨床心理学の基礎知識
3．フオーカシング（講義）4．フオーカシング（実習）5．青年期の自己意識（1）自分は誰なのか
6．青年期の自己意識（2）自分の価値

5．話の聴き方（講義）7．青年期の自己意識（3）：男らしさ・女らしさ

6．話の聴き方（実習）8．青年期の対人関係（1）：親子関係

7．自律訓練法・催眠について（講義）9．青年期の対人関係（2）：友人関係

8．自律訓練法・催眠について（実習）10．青年期の対人関係（3）恋愛関係

9．心理検査（講義）；知能・発達検査

11．青年の社会参加（1）：現代社会への適応とは10．心理検査（講義）；人格検査

12．青年の社会参加（2）：自立と決断

11．心理検査（実習）；質問紙テストの実際

13．青年の社会参加（3）：本当の自分を求めて

12．心理検査（実習）；描画テストの実際

楓．まとめと振り返り（1）13．心理検査（講義）；投影法

15．まとめと振り返り（2）14．まとめと振り返り（1）15．まとめと振り返り（2）〔履修のポイント・注意点〕

悩みに距離が置けそうにない場合は、教官に申し出〔履修のポイント・注意点〕

ること。

特別な事情のない限り、欠席は認めません。体操服など動き回れる格好を指示することがあります。

〔成績評価の方法〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。期末テスト〔成績評価の方法〕も行います。

毎回簡単なレポートの提出を求めます。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。

『心とかかわる臨床心理一基礎・実際・方法』2200円
川瀬正裕・松本真理子・松本英夫著ナカニシヤ出版〔指定参考図書〕

その他、必要に応じて資料を配布します。

ベーシック現代心理学「青年の心理学」

落合良行・伊藤裕子・斎藤誠一著有斐閣〔指定参考図書〕

特に指定しません。

一149一

幼循

幼御

lli◆乳児保育・
幼二※参照※幼免選2単位・保育士必2単位

ggi幼養護内容 98i幼二

和泉禎子

選2単位

中山万里子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義では、「養護原理」で学んだ基礎知識を思い

本来、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育起こしながら、児童養護の現状を考察し、実践のありされるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育方について学んでゆきます。

てることができない場合、それに代わるものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳児童養護は（他の全ての学問と同様に）開拓・改革

わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしている。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動にの途上にあり、私たち一人一人が試行錯誤して創り上げてゆくものです。家庭養護・社会的養護とも地域社
会全体の問題としてより多くの人々の理解と協力を必要とする時代となりました。児童福祉の専門家として、伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境は急激に変化し続けている。保育所における乳児保育のために私たちが果たす役割について考えたいと思いま

必要性が急増しているが、多様化する保育二一ズに対す。

児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな

また地域社会の一員として、子どもの幸せを実現する

応する保育所の特性を明確に意識し、人間としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでなく、具体的なイメージをもって理解することができ〔授業計画と内容〕るようにしたい。

2．児童養護の現状
3．児童養護と親権

1．児童養護の基礎知識（復習）4．家庭養護と幼児虐待
5．福祉施設職員の専門性〔授業計画と内容〕

1．乳児保育の意義
2．胎内保育と母性保健6．施設養護の処遇問題

日常生活における留意点

3．乳児の成長・発達・心のケア

4．乳児の健康・安全

5．乳児の生活と保育
6．乳児の遊びと保育

7．児童養護のネットワーク

7．保育の計画作成〔履修のポイント・注意点〕

8．保育の記録と評価
9．保護者との関係の基本姿勢

随時、最新の児童養護関連ニュースを採り上げます。
それらに関心を深めるとともに、各自の意見・問題意

10．乳児保育の今後の課題

識を持つよう心がけて下さい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育

授業への参加度およびレポート等によって総合的にの原理およぴ、知識、技術の基礎を学んでほしい。また、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心評価する予定です。
〔使用テキスト〕

がけて、真面目に取り組んでほしい。

なし。随時プリントを配布します。
〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート提出・学期末〔指定参考図書〕

試験等によって評価する。

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

〔使用テキスト〕「乳児保育」小林・坂ロりつ子編福村出版〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。

一150一

選2単位

98i幼二

幼甜

幼面

ggi幼

障害児保育

1講撒

島田茂樹

幼・幼二

※参照

※「保育実習の研究」を含んで保育士必5単位〔講義目的・テーマ〕

現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示する。

する資質や能力を育成することが要請されています。

とりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の持っている能力や可能性を生かし、その力を十分に発揮することができるようにするためには、その子どもの現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をすることが大切です。

ひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障害の種類によって、対応のしかたが異なります。つまり、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解の下で障害を持つ子どもに接することができるようになることを目指します。

また近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒に保育することが一般的に行われるようになってきています。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。
〔授業計画と内容〕

1．障害児保育の動向

障害児保育の制度と現状
2．障害の種類
知的障害、自閉性障害、注意欠陥多動性障害、ダウン症候群、他
3．障害児の指導方法
4．統合保育・特殊教育・インクルージョン〔履修のポイント・注意点〕

講義をただ聞くだけでな＜、ボランティア活動や実習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自ら積極的に作るようにしてほしい。
〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）『保育の方法：行動理論に基づく教育方法』東京書籍。
〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介します。

一151一

幼醒

lli保育実習の研究
幼・幼二

※参照

（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美※腺育実習1」を含んで保育士必5単位「保育実習の研究（保育所）」

F保育実習の研究（施設）」川瀬善美

荒井洌〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めるこ

参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前の、ポイとを目的とする。

ントを押さえた学習が、是非とも必要である。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を保育所における生活は、保育者、子ども、保護者に修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。

よって成り立つている。それぞれの立場からの問題点を理解するよう、現実性をもって学習したい。

〔授業計画と内容〕

1回施設実習とは何か
2回施設実習の目的と課題〔授業計画と内容〕

第1週園庭のデザインと戸外遊び

3〜4回児童福祉施設とは園舎のデザインと生活文化室内のインテリアと雰囲気

5〜6回実習中の態度と実習後の学習と課題

第2週保育内容のモデルと実際保育の方法の理念と現実
園生活における会話のあり方〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。

第3週園生活におけるグルーピング

保育者各人の個性とチームワーク
低年齢児保育の意義とあり方〔成績評価の方法〕

第4週保育についての記録のあり方

保護者との関係について地域への子育て支援について〔使用テキスト〕「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編

第5週事後の学習・実習記録の点検・実習した内容の整理〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕「社会福祉施設実習」

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。

大塚達雄、安田井進ほか編〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『乳児保育のたのしみ方』

明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『若いカップルに親しまれる園へ』

一152一

ミネルヴァ書房

幼醐

保育実習皿（保翻）保育実習皿施設）

ggi幼

保育士選

98i幼二

実習2単位

※履修する場合は、どちらか一方とする。
※履修者には、別に指導・指示する。

一153一

2000年度開講

経営科専門教育科目
分 経晦

区

授業科目名

備考

区

礎

3

科

経営戦略論
経営組織論
経 29
資金管理論
営 30
労務管理論
分
事務管理論
発
休講
野
企業形態論

流通論
簿記原理

2∫

4
5 基礎ゼミナール
6 経営学原理1

上級簿記

目

7
8
9

総

基
合
基

1o
本
！1

科

12

目

！3

本

14

15

経

3！

会計学
国際取引論
金融論
国際関係論

会

！∫

通 休講

金

科 野

目

金
融
分
野

40

分

41

43

休講

21

②工業簿記
22
②簿記各論

専 休講
門

23 ③マーケティング論
24 ③ビジネス英語
25
26

融

消費者行動論

−・−−

流通

目

39

広告論
流通経済論

銀行業務論
証券業務論
野
42
保険経営論
科

！9

本 分

税務会計

34

流

①経営管理論野

紹

99年度生対象

36 コンピュータ会計
37

展①財務管理論①中小企業論科 門会②財務会計論基 計 20②経営分析論専

中小企業高度化論

分

企業関係法

分

休講

原価計算論
％ 管理会計論
野

計

経済地理
秘書学1
コンピュータ実習1①経営史
17

99年度生対象

32 中小企業経営論

16

営

備考

27

1 経営学原理1
2

基

分 経南

目次
授業科目名

関

③保険論

目

③証券市場論

経済原論

財政学

ビジネス・コミュニケーシヨン論

46 コンピュータ実習1
47

秘書学1
経済統計
経営数学
50

48
連 49

オペレーションズ・リサーチ

分野（注）「②」…00年度生の2年次開講のため今年度は開講しない科目51②

謬 ゼミナールA
54

一154一

時事英語

ゼミナールB

00年度生対象

1

経

必2単位

経2

経鋸脚理・

鋸i流通論

高橋浩夫

経

必2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営学に入学した学生の選択必須科目の一つが本科

本講座では、商業に関連する領域、特に流通活動に目の「経営学原理1」です。経営学とは何か、あるいは経営学とはどのようなことを勉強するのかという、講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機

2年聞の経営科の学生としての基本の科目です。

構、流通行政について、最近のトピックにふれつつ話焦点を絞って話をすすめる。

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就を進めてい＜。

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み
やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営〔授業計画と内容〕（1）流通とはの仕方によっては成長もしますし、失敗もします。これは企業は生きているからです。企業は変容する環境（2）現代の流通に対して適応しなければならないし、またその環境を予見して企業自信を変革していかなければなりません。

（4）卸売業

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで（6）商品別流通（3）流通行政（5）小売業

生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日（7）マーチヤンダイジング

本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営（8）価格について世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちがいなどについても学んでいきます。

（9）販売促進⑩物の流通（11）情報の流通〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休ま

第一章

経営学と経営管理

第二章

企業と理念

第三章

企業形態

第四章

企業組織

第五章

経営者と管理者〔成績評価の方法〕

第六章

経営戦略

出席、試験および提出物により評価。

第七章

国際経営

第八章

日本の経営

ないように。

最初の講義時間は必ず出席すること。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそって講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノートをとること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社
田村正紀『日本型流通システム』千倉書房

渡辺達朗『流通チヤネル関係の動態分析』千倉書房

通常の出席点の他に用語テスト、前期試験を総合して評価。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著r現代企業経営学』同文舘〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

他はその都度指示する。

一155一

経

経3

経3

lli簿記原理

1：i簿記原理

必通4単位 佐々木敏博

経

必通4単位

星法子

・週2コマ履修・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借本講義は、複式簿記のしくみと原理を理解し、その対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記
帳テクニックである。約5世紀前イタリア自由都市で最終目的である財務諸表（損益計算書、貸借対照表）

徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・簿記は企業の活動を具体的に総括的に説明すること分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言ができる。企業等の経済組織の経済活動に対する正し語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると言えよう。

をたてるための基礎となる。この簿記を確実に習得し、を作成する記帳技術を習得することを目的とする。

い理解と判断をするため、また企業の将来の経営計画
大学2年閤で学ぶ他の専門科目と関連づければ、より発展的な学習ができるであろう。

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解
および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検定3級程度の検定資格取得も目指す。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期：（1）簿記の基本原理

4月1企業の簿記基礎概念、取引、試算表と財務諸表、精算表、（1）簿記の意味と必要性（2〉簿記の目的・種決算

後期：（2）諸取引の処理

5〜7月2簿記の基礎（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・現金預金、商品売買、売掛金と買掛金、手形、その他の債権・債務、有価証券、固定資産、

資本
（3）決算
試算表、決算整理、精算表

費用と損益計算書（3）取弓1・勘定・仕訳（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算
9〜10月3取引の記帳（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資〔履修のポイント・注意点〕

授業はテキストを中心に行うが、記帳技術を確実に本（7〉税金他

マスターするために練習問題、小テストも数多く行う
ので、使いやすい大きさの電卓（小さいものは入力ミスが多いので不可）を準備する。

11〜1月4決算（1）決算整理（2）財務諸表

5株式会社会計の基礎〔成績評価の方法〕

出席、前期・期末試験、小テスト。これらを総合し〔履修のポイント・注意点〕て評価する。

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるの〔使用テキスト〕

で十分留意すること。

開講時に指示する。
〔成績評価の方法〕

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔指定参考図書〕

新井清光著「入門簿記」〔使用テキスト〕「簿記入門」新井益太郎・稲垣富士男編著実教出版「最新段階式日商簿記検定問題集新訂版3級」
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一156一

中央経済社

経3

簿記原理

経

必通4単位 小林秀行

・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

簿記（Bookkeeping）とは、企業など特定の経済主

簿記は少し解り始めると、結構おもしろい学科目で体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、す。簿記を学ぶ以上、簿記を心から好きになって欲し

当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするための資料を提供する記録システムです。本講義では、この簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

い。「好きこそ物の上手なれ」は、学習においても当てはまります。

〔成績評価の方法〕

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな

前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テ

がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたりまスト（20％）およぴ出席およぴ学習態度（30％）の積

す。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人問が発明したもの

算で評価します。

のうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、〔使用テキスト〕

中村忠『現代簿記〈学習版〉』白桃書房

蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一つに数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動を〔指定参考図書〕

簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果たす役割の大きさに着目してのことと思われます。また、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離講義中、必要に応じて指示する。
〔準備すべき用具〕

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあれた領域でも無限の広がりをもって展開されうるものです。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト

い、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多＜、あまりすすめられません。）

中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に15〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成には、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきます。

（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、②簿記の分類、③簿記の前提（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取弓1と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）（3）勘定科目の処理と記帳一①商品売買、②売掛金・買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成

一157一

経3

：li簿記原理

経

必通4単位 本田公義

・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕

この講義の目的は、複式簿記の基本的な仕組みを理楽しんで取り組んでください。ただし、練習を怠れば解し、まず商品売買業を営んでいる個人商店における複式簿記の記帳処理の仕方を体得することです。さらに、今日の代表的な企業形態である株式会社に特有な

先週越すことができたバーを今週は落としてしまうこ
ともまた同じであることを忘れないでください。

簿記の諸問題の処理について学習します。

〔成績評価の方法〕

簿記は、商人の必要から生まれたものです。財産を前期・後期試験（50％）、小テスト等（20％）およ

管理し、営業活動の状況と結果を知るためには、商人の行為や活動について帳簿に記録しておく必要があっ

び出席・学習態度（30％）

たからです。企業規模が極めて小さければ、家計簿の〔使用テキスト〕

ような記録や、そのつど必要事項をメモすることで足りるかもしれません。しかし、企業規模が拡大するに

開講時に指示する。

したがって、記録すべきすべての行為や事象について〔指定参考図書〕

継続的に記録することが必要となり、一定のルールに従って継続的に記録・計算する複式簿記が生み出され必要に応じて指示します。

ました。一っのできごとを例外なく二面的に記入（複式記入）することから複式簿記とよばれています。

現代の企業は、複式簿記という記録方式によって得ることができる多くの会計情報によって、経営を管理し、社会的に様々な責任を明らかにするための報告書を作成しています。経営内容を的確に把握するための会計情報を求める社会的二一ズはますます増大していますが、簿記知識なくして現代企業の会計情報を理解することは困難です。

「簿記原理」の履修によって、複式簿記の基礎を確実に修得し、企業の具体的な諸活動に関する知識を深めてください。

〔授業計画と内容〕

授業は、テキストにもとづいた講義と毎回問題演習を行います。

1．複式簿記の基礎

2．取引の記帳
3．決算
4．帳簿組織5．株式会社の簿記〔履修のポイント・注意点〕

はじめての簿記学習は、よ＜「手で考えるもの」と言われます。同種の問題をくり返し解くことによって自然と理解し身につけることができるからです。スポー
ツ例えば走り高跳びのように、日々練習を重ねて行く

ことによつて、さらに高いバーを越せるようになることに似ています。反復練習の成果は、練習問題に解答することや資格試験を受験することで確かめることができます。簿記という競技の選手になったつもりで、

一158一

経4

lli上級簿記

経 00i
経必通4単位 本田公義

i基礎ゼミナール

5 99i

受講対象者については別に指示する

必1単位

経

※塚越千由佐々木敏博※参照

堀眞由美奥澤信行藤井信之

張承玖星法子〔講義目的・テーマ〕

上級簿記は、高校時代にすでに簿記の学習を開始し、
概ね日商3級程度以上の学習段階にある学生を対象と〔講義目的・テーマ〕

女子短期大学の目的は、高い教養に基礎をおき、専する講義です。下記の〔授業計画と内容〕に示したテーマを中心に授業を進めていきますが、同時に各種簿記門知識と実務能力を有し、多様な現代社会のなかで生
き生きと活躍できる、行動力を備えた女性を育成する

検定試験受験希望者に対して、各級試験の受験者別のグループを編成し、受験指導を行う予定です。

この目的のために本学では豊富なカリキュラムを準ことにあります。

また、これまでの学習上で単に覚えこんでしまった

備しています。学生はその豊富なカリキュラムの中で自由に授業科目を組み合わせて、自分自身の時間割をだけの事項で、なぜそのような簿記処理がなされるのか、疑問を抱いてきた事項があるはずです。そうした

作り上げていくことになります。これが大学における教育の特徴でもあります。

疑問点について、自主的な研究考察をおこない、簿記の理解を深めることを目的とします。より進んだ簿記の処理について学習し、さらに上級の簿記検定試験を自由に時閤割を作るということは、学生自らが大学生活を管理しなければならないということです。このためには、自分が何を学びたいのか、どう学びたいの目指してほしいとおもいます。

かを明確にすることが必要です。また、学生としての基本的な生活習慣を身につけることも必要になります。

〔授業計画と内容〕

次のようなテーマを中心に授業を進める予定ですが、
詳細は、履修する学生と相談して決定します。
（1）簿記一巡および帳簿組織について

しかしながら、これは非常に難しいことです。多く
の学生は大学生活を始めたときに、これから何をどうして良いか具体的には分からないので、悩みながらも惰性的に毎日を過ごし、いたずらに二年閤を送ってし（2〉株式会社の簿記についてまうことになりがちです。

（3）特殊商品売買について

そこで、基礎ゼミでは学校生活における様々な状況（4）外貨建取引について（5）買収・合併取弓1について

において、全般的な助言、協力、連絡をおこないます。

（6）本支店会計

そして、学生が主体的に学習できるように、またたく（7）連結会計さんの友人を作り、楽しい、実りの多い学生生活を送〔履修のポイント・注意点〕

助することをその役割とします。

りながら、有能な大人の女性に育っていけるように援

当面は日商簿記検定2級、全経簿記検定1級取得を目標に授業を進めていきます。さらに上級（日商1級、全経上級、税理士試験等）を目指す学生は、積極的に〔授業計画と内容〕

下記内容についての講義・演習・デイスカッシヨン
による指導がなされます。特に⑤の指導に重きがおか

相談してください。

れます。具体的には各担当者の授業計画と内容により〔成績評価の方法〕

ます。

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価します。

①大学で学ぶこと〔使用テキスト〕②授業・教師から学ぶこと③学習計画の検討（履修科目の指導）

開講時に指示する。

④自己学習、読書、図書館の利用〔指定参考図書〕⑤講義ノート・レポートの作り方⑥経営関係基礎用語の習得

必要に応じて指示します。

⑦将来の希望、進路⑧資格試験⑨学校行事、サークル⑩アルバイト⑪その他学生生活、個人生活、社会生活について

一159一

経6

鋸i◇経営学原理・
経

選択必修A

2単位 張承玖〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

基礎ゼミでは学生相互閤、学生・教師閤の緊密なコ

本講義の目的は経営学の専門教育を履修するためのミュニケーションが重要なので、出席が特に重視され基礎的知識を養うことにあります。また経営学が対象とする基本事項について詳細な解説を加え、「経営学ます。

の全体象」を把握することが最終目的であります。
〔成績評価の方法〕

各担当者による評価方法。一例として、〔授業計画と内容〕

出席、発表・発言、レポートなどで総合的に評価。

1．導入
2．経営学の成立と発展〔使用テキスト〕

3．経営学の対象と方法論

各担当者の指定によります。一例として、「新・学生時代に何を学ぶべきか」講談社編講談社

4．企業と経営
5．部門管理6．経営戦略と経営者〔指定参考図書〕

7．企業形態と企業支配各担当者の指定によります。

8．所有と経営の分離
9．トップ・マネジメントの機構と機能
10．経営理念と企業の社会的責任
11．企業の国際化と多国籍企業
12．日本型経営の再検討
13．結び〔履修のポイント・注意点〕

受講者には現実の企業環境に関心・問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。
〔指定参考図書〕「ベーシック・経営入門」日本経済新聞社編「ゼミナール・経営学入門」

伊丹敬之・加護野忠男著日本経済新聞社編

一160一

経

経8

経7

lli◇会計学

駕i◇国論

選択必修A

2単位 鷹野宏行

経

選択必修A
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

会計という行為は、何かを表現するという行為の1

現在のビジネス社会では国際的ビジネスと国内のビつである。私達は、何かを表現する場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。

ジネスを一体として考えなければならない状況になっ言葉は、一定のルール（文法）にしたがって文字や記輸入品が私たちの回りに増え、私たちの消費する商号などを連ね、それによって何かを表現するものである。私達は、会計固有の言葉を用いることによって、直接投資も価格における国際競争力を高めるために、主として企業の経済活動を表現する。

大企業、中小企業を問わず飛躍的に増大しています。

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、
企業の経済活動にかかわる情報が会計固有の言葉で表現されたかたちでもって伝えられる。この情報のこと

そして、わが国の産業構造や景気に大きな影響を及ぼています。

品の価格を左右する要因にもなっています。また海外

しています。

このような状況にあって今後ビジネスの社会に出て行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国おを一般に会計情報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのか、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考える学問である。

よび世界経済の発展のために、国際ビジネスをどのよ

このような会計学について、入門的な手引きをするからの判断力の養成を目的とします。

うに実践しなければならないかを検討し、国際的視野のが本講義の目的である。1年次の前期までに、複式簿記の基礎的な理解がなされていることを前提に、会〔授業計画と内容〕

計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けを初めに、わが国の国際取引の内容を、特に商品貿易し、2年次に履修するであろう財務会計論、管理会計論等の諸科目への橋渡しの役割も果たす。

を中心にその推移と現状を分析し、一体なにが問題になっているのかを明らかにします。

第二に、外国為替を取り上げます。外国為替は「経〔授業計画と内容〕

済の縮図」といわれるように、経済の状態や経済力が1．会計の基礎

国と国との閤でどの様な関係になっているかを表して

2．財務会計の基礎います。円の為替レートは産業の構造に大きな影響を

3．財務会計情報の作成と伝達

あたえ、経済を左右しています。

4．管理会計の基礎

第三に、国際ビジネスを実施する場合に基本的に考5．管理会計情報の作成と伝達

えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際マーケティングについて検討します。海外参〔履修のポイント・注意点〕

入市場の選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるとい中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入

われる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。

の両面から具体的な事例をあげて詳述したいと思います。

〔成績評価の方法〕

出席の状況及び期末試験の結果を総合的に評価してまた、輸出活動や輸入活動を実際に行うためには、どのような過程をふみ、どのような実務をすれば良いのかについて、わかり易く解説します。

成績付けを行う。

講義の内容は下記の通りです。
〔使用テキスト〕

4月国際ビジネスの基礎概論

授業の開講時に指示する。

（1）国際ビジネス取引およぴ国際的企業活動の態様（2）わが国国際ビジネスの現状と課題〔指定参考図書〕

5〜7月外国為替黒川保美編著『会計学を面白く学ぶ』（中央経済社）（1）外国為替の仕組み、外国為替取弓1（2）外国為替相場の変動・決定（3）為替相場変動の影響

9〜11月国際マーケティング（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

一161一

経9

鋸i◇金融論

経

選択必修A
通4単位

今井激

〔講義目的・テーマ〕

輸出マーケティング個別戦略

金融システムと金融メ力ニスムについて、順を追っ（2）輸入商品調査、輸入品の流通て体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道しるべとしたい。

輸入ビジネスの形態（3）中小企業の国際ビジネス戦略、地場産業と貿易

12〜1月国際取引の実務〔授業計画と内容〕（1）売買条件（品質、数量、価格、船積、保険、決必らず直近の経済ニユースの読み方、将来自分で就済、クレーム）（2〉国際貨物運送、海上保険、貿易保険、貿易金融

職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い
学生時代に勉強しておくべき知識、など10〜15分話を（3）貿易の管理、輸出入取引手続してから本題に入る。出来るだけレジュメをブリントにして配布。

〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本の関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているか〔履修のポイント・注意点〕

最低の金融知識でも持っていないと、金融ビツクバ
ンの進行によるグローバルスタンダード化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びを常に考えて欲しい。

授業中の私語を厳禁します。

られない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化し〔成績評価の方法〕てゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語は

前期：レポート

っっしんで頂く。

後期：テストまたはレポート〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

年2回のテスト。それに毎回でないがたまに行なう

使用しない。

出席カードも参考にして成績は評価。ただし、あく迄も参考程度。

〔指定参考図書〕「テキストプック貿易実務」来住哲二編、有斐閣「貿易の実務」石田貞夫著、日本経済新聞社「外国為替の知識」〔使用テキスト〕

東京銀行調査部編、日本経済新聞社

ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）を持参の「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に東洋経済新報社刊）

こと。教材として使うことが多い。なお、年度後半の講義「国際金融」は国内金融について基礎的な知識をすでに履修した学生に対し、国際的な経済活動の基礎
であリ日常生活にまで多大の影響を与える為替市場から入って、国際金融取引、国際資本移動、通貨制度など多岐にわたる分野を理解していただく。
〔指定参考図書〕

一162一

経

経〃

経砂

銘i◇国際関係論

lli◇経済地理

選択必修A

2単位 南山淳

経

選択必修A

2単位 奥澤信行〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、
グローバリゼーシヨンといわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意
味するにとどまらない。グローバリゼーションの拡大

経済地理学で扱う対象は、農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業など広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その生産活動の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を、最近問題になっによって、これまで私たちが当然のものと考えてきた、ている中心商店街の空洞化・都市周辺部への商業重心「主権国家」や「国民経済」といった伝統的な思考枠
組みは根本的な再検討を迫られており、結果として政の移動・新業態の出現・都市規模に関係なく出店する
大型店の戦略などの視点から、北関東の諸都市を事例

治と経済を明確に区別することはますます困難になっにして詳細に説明したい。また経済大国を支えてきたてきている。

工業生産が、近年低迷している現状にも触れ、国内の本講義の目的は、グローバリゼーシヨンという視角

工業生産の地域展開を考察してみたい。

から、現代国際関係の特質を体系的に理解することにある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識授業では、都市における生産・消費活動を通じてのと考え方を修得することも併せて企図している。最終

地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講

的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題

生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、各に対して、自分なりの問題意識を持てるようになるこ

自の生活している地域の存立要因を地理学的視点からとを期待する。

考えてもらいたい。
〔授業計画と内容〕

1．グローバIJゼーシヨンと国際関係の変容
2．近代国際社会の成立と拡大〔授業計画と内容〕

3．冷戦構造の成立と崩壊
4．国際関係の諸理論
5，冷戦後の世界と国際安全保障
6．グローバル経済の成立と国際政治経済学

経済地理学の位置付け

7．国際機構とNGO

卸売業と小売業の分類
小売業の形態の変容〔履修のポイント・注意点〕

商業重心の変容
商圏の特質と変容

第1週〜第3週（経済地理学の基本的課題）

立地論の基礎概念（農業立地論と工業立地論）

立地の適応と決定
第4週〜第7週（商業活動）

新聞および雑誌（ニューズ・ウィーク等）の国際問題に関する記事は必ず読んでおくこと。
・政治経済および近現代史に関する最低限の知識を整理しておくこと。

第8週〜第10週（輸送手段としての交通）

陸上交通（鉄道・自動車）
水上輸送（内陸水路・海上輸送）と航空輪送
国内の交通ネットワークの変容
第11週〜第13週（工業生産）〔成績評価の方法〕

定期試験およびレポート。

工業生産の歴史的変遷

工業の立地条件〔使用テキスト〕

日本の工業構造と地域的展開の変容

特定のテキストは使用しない。
毎回プリントを配布する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化しており、最新の話題を取り〔指定参考図書〕

上げる関係上、項目が前後することもある。板書はノー

松岡完著『20世紀の国際政治』（同文館）
原彬久編『国際関係学講義』（有斐閣）

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義

初瀬隆平他著『国際関係キーワード』（有斐閣）

録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることlb塑ましい。
経済学と地理学の中閤に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しか

一163一

経尼

：li◇秘書学・経

選択必修A

2単位 堀眞由美〔講義目的・テーマ〕

し高校で地理を履修してこなかった学生でも受講でき

会社では多数の人閤が組織で仕事をしています。おるよう配慮してある。

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また
然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。
さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、

1回もなかった。今年度も同様であろう。もしあった

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人間関係を築くための大切な要素です。

としても、補講を必ず実施することを付記してお＜。
〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席につい1．社会人としての心構えては、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3

2．会社の基礎知識
3．秘書とは〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り

4．話し方と聞き方上げたテーマより出題する。半期13回の授業の3分の

5．来客応対2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生には、プラ
ス点を加味したい。反対に授業態度に好ましくない点が認められる場合は、評定を1ランク下げる場合があ

6．電話対応7．外国人客への接遇

8．ケーススタディ〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本的る。

な仕事についての処理の仕方を学習します。
〔使用テキスト〕

テキストは特に使用しないが、地図帳を持っている〔成績評価の方法〕

学生は、これを必ず持参すること。また必要に応じて出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的にプリントを配布する。

評価します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

授業中、適宜指示する。

「秘書学一秘書的センスを身につけるために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局〔指定参考図書〕「秘書検定3級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰著法学書院

一164一

経

選択必修A
通2単位

経74

経β

鋸i◇コン習1

ggi◇企業関係法

渋川美紀

経

選択必修A
通4単位

河原文敬

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

企業（会社）をめぐる法制度の解説がテーマです。
経営科の学生にとっては、企業制度の経営学的側面は他の科目で学ぶはずである。そこで得られた（教えらにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、
個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

れた）知識は、本講を学ぶ際にも有益である。

ただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあった対象となる法律は、主として「商法」である。

ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ〔授業計画と内容〕ります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、

講義の内容は概ね以下の通りである。多くの時閤を

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

株式会社の法制度の説明に当てます。

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを1．はじめに構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普2．日本型資本主義（社会制度）の特徴
3．会社の種類（合名・合資・有限・株式会社）
4．会社の資金調達の方法（株式制度を中心に）5．会社の運営（株主総会、取締役、取締役会、監遍的知識も身につけて下さい。

査役など）
講義の進度はおよそ1〜4を前期に、5を後期に行う予定であるが、学生の理解度を踏まえて考える。

〔授業計画と内容〕

1．概論〔履修のポイント・注意点〕

2．パソコンの使用方法
3．Windowsの実習

六法（開講時に紹介する）を持参し出席のこと。講4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

義中に、携帯電話等を鳴らした者は「失格」の対象と・文書作成の基本操作する。学生の受講態度が悪いと教員が判断したときに・文書の装飾図形、表の作成

教員の話を聴くことが、理解への近道ではないでしよ

は、座席を指定する。

・罫線表の作成うか。

・応用
5．電子メール（E−maiI）の実習〔成績評価の方法〕

6．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習

・定期試験により評価する。小テストを何回か行い、・データ入力・数式レイアウトと印刷成績の悪い者は定期試験の受験資格を認めないことにする。小テストを導入するは、受験資格取得テス
トという意味である。
・受講生が少ない時（20人以下）には別の方法も検討

・データベースする。

グラフの作成・応用〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕「日本の会社法〈新訂第二版〉」

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにし

河本・岸田・森田・川ロ著

商事法務研究会て下さい。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「現代企業法入門」森田章著有斐閣「企業法入門」龍田節著悠々社〔使用テキスト〕「現代社会と企業法」

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

志村治美・中谷光隆編青林書院〔指定参考図書〕

一165一

経

選択必修B
通4単位

経κ

経緬

ggi①経営管理論

張承玖

ggi①経営史

経

選択必修B
通4単位

片岡豊

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営管理論の研究対象は、組織における経営者・管「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

理者の機能（役割・職能）を分析することであります。

において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一今日までの経営管理研究によれば、この経営者・管理者の機能は、大別して次の2つに集約して把えること般化したのは比較的新しいことである。

ができます。1つは、組織内部の均衡維持機能であり、「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的他の1つは、外部環境との均衡維持機能（環境創造機
能も含む）であります。本講義は、この2つの主要機な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え

能を、より具体的にかつ詳細に分析していくことを目ば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生的としています。

産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革して〔授業計画と内容〕

いった。また日本においても、江戸時代には近代的な第二章

経営学と経営管理
企業と理念

経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代

第一章
第三章

企業形態

第四章

企業組織

的」経営の出現は切り離せない関係にある。

第五章

経営者と管理者

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程

第六章
第七章

経営戦略
国際経営

で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革して

第八章

日本の経営

いったのかを考える。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

テキストに沿って講義を進めていきますので、テク講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、

ニカル・タームズは予習と復習などを通じてしっかりと覚えるようにしてください。

後期はアメリカを中心に進める予定である。

1．江戸時代の経済と社会
2．江戸時代の商家経営〔成績評価の方法〕

3．明治期の経済と社会

成績評価は、授業中の理解度小テスト（年4回程度）、
前・後期定期試験、出席率などから総合的に判断しま

4．アメリ力植民地と産業革命

5．近代的経営と部門管理
6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合

す。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位取得の条件です。

〔履修のボイント・注意点〕

私語厳禁〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著「現代企業経営学」同文館〔使用テキスト〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

有斐閣Sシリーズ〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

きます。

由井常彦・J．ヒルシュマイヤー著

東洋経済新報社「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書
一166一

経

選択必修B

2単位

経躍

経77

ggi①財務管理論

鋸i①中小企業論

樋口和彦

経

選択必修B

2単位 工藤幸一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに企業評価

今、世界的に「中小企業新時代」といわれている。
高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の変化のなかで空洞化現象など産業構に関わる諸問題を考察する。
〔授業計画と内容〕

・企業目的と財務管理職能

造にも大きな変化があらわれている。

企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？
・企業評価
会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な十分であろうか？
資本市場において、どのような評価がなされてい業」というべきである。技術革新に適応し、絶えず経形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかつてない急激な構造的な変化がみられる。

近年、日本の中小企業は国際経済社会においてその先進性が高く評価されており「活力ある日本の中小企営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業二下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がなさるのであろうか？投資収益率（リターン）をどのよ
うに測定、評価したらよいのか？リスクの測定は？

れるようになつてきている。

また、バブル経済においては企業本来のありかたを

プロジエクトの評価法
キヤツシユ・フローとは？現在価値とは？
資本構成と資本コスト見失った企業経営がなされたために、再度「企業とは何か」を考えなくてならないと同時に「系列」に代表される中小企業のあり方も考えなくてはならない経済

最適な資本構成は存在するのか？資本コストとは、
単に資本を調達するのに必要な費用を意味するので社会の転換期でもある。

本講義においては日本の中小企業の基礎理論、中小

あろうか？
・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用・意思決定プ

企業の発生と歴史的変遷を理解し日本の中小企業の特異性と、今後の中小企業の方向性について考えていく

ログラムの開発ものである。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容

1．ガイダンスを分析してい＜。そのときにそのモデルを抽象的にみ

2．企業階層図の解説
3．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義ていくのではな＜、実際にそのモデルを操作してみて具体的に確認していくので、コンピュータの活用にも関心をもっていることが必要である。

4．中小企業の相対的・量的概念
5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業〔成績評価の方法〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対し（1）アメリカにおける中小企業て提出する。レポートは、10回程度を予定。

7．中小企業の存立形態（2）ヨーロッパにおける中小企業（1）独立形態（2）従属形態〔使用テキスト〕

テキストに関しては、授業開始時に指示する。

8．日本中小企業の歴史的展開（1〉中小企業の発生〔指定参考図書〕（2）中小企業の歴史的変遷

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、

9．中小企業の現代的課題

資料はその都度指示してい＜。

10．「中小企業新時代」の展望

一167一

経砂

ggi②財務会計論

経

選択必修B
通4単位

佐々木敏博

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

企業会計は会計情報の報告対象の違いにより財務会において詳しく説明するが、半期の講義で短期間に中小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念、（2歴史的変遷＝

計と管理会計に分かれる。財務会計とは複式簿記等によって企業の資本及ぴ損益を正確に測定し、企業の経

日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開＝中小企業

営成績および財政状態を明らかにし、企業外部の利害の社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講義の出席が絶対条件となる。

業会計原則や法令によって指導され規制されている。

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務

し出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまで諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができの「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした中小企業の旧理論を記述しても本講義のねらいとする

るようにする。

「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはいえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・〔授業計画と内容〕

関係者に報告する会計である。そのため財務会計は企4月〜7月

1財務会計の原理（1）財務会計の本質（2）会計公準

スタディーを中心とした解説をおこなうので、毎回講義に出席しこれを理解し試験に対応してほしい。

（3）損益計算の方法

2企業会計原則選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと（1）一般原則（2）損益計算書原則

して講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。

（3）貸借対照表原則

9月〜10月 3資産会計〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に（1）現金・預金（2）債権・債務期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の（3）有価証券（4）棚卸資産

筆記試験を行う。

（5）固定資産（6）繰延資産

4負債会計（1）社債（2〉繰延収益（3）引当金〔使用テキスト〕

11月〜1月 5資本会計

半期科目であることから経済的負担となる教科書は

6財務諸表の作成と分析

特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊は読んでほしい。

上記の計画であるが、2企業会計原則の展開の中で、3以降の内容を適宜講義する予定である。

〔指定参考図書〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編〔履修のポイント・注意点〕「簿記各論」および「工業簿記」または「原価計算「中小企業ルネッサンス」清成忠男著有斐閣

論」を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら「岩波新書21321世紀型中小企業」

問題を解くことが大切である。

中村秀一郎著岩波書店「岩波新書578中小企業新時代」中沢孝夫著〔成績評価の方法〕「挑戦する中小企業」中小企業金融公庫調査部

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価「中小企業白書（平成12年版）」

中央経済社〔使用テキスト〕

中小企業庁編
大蔵省印刷局「要説財務会計論」小林秀行著「読本シリーズ中小企業読本（第2版）」〔指定参考図書〕

清成忠男著東洋経済新報社「財務会計論（三訂版）」飯野利夫著同文舘「会計法規集」中央経済社編中央経済社

一168一

中央経済社

経

選択必修B
通4単位

経欝

経勿

ggi②経営分析論

lli②工業簿記

佐々木敏博

選択必修B

経

2単位

佐々木敏博

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営分析とは、経営者にとっては「企業の健康診断」、

工業簿記は、工企業（製造業）の内部活動（製造活投資者にとっては「投資のものさし」の一つといわれ、動）と外部活動（購買活動、販売活動）を記録・計算

企業の経営成績や財政状態等を判断し、その企業に対する自己の意思決定に利用する一連の技術である。

して、これにもとづいて財政状態と経営成績を明らかにする会計システムである。工企業の内部活動を分析

本講義では、企業の状況を貨幣単位によって表現すして、製品を製造するためにかかった材料費・労務費・る損益計算書や貸借対照表等の財務諸表に基づいて、経費などの費用（原価）を算出する計算手続き（原価計算）は正確な工業簿記を行うために不可欠である。

企業の収益性や安全性等を分析する基本的な知識や技法を、最近の事例を用いて具体的に展開するなかで、本講義では、工企業における簿記と原価計算にかかわる知識と技術を修得し、原価計算と財務会計との密接な関係や原価計算が企業の経営管理にどのように役立っているかを理解することを目的とする。

明らかにし、企業の実態を把握することを目指す。
〔授業計画と内容〕

4〜5月経営分析の意義・主体・方法

経営分析の準備とデータの限界
会社の全体像・成長性・健全性〔授業計画と内容〕

1工業簿記の基礎

6〜7月会社の収益力（1）工業簿記の特色

売上総利益・営業利益・販管費の分析（2）原価と原価計算（3）工業簿記のしくみ

損益分岐点分析

2費目別計算利益図表
9〜10月固定費と変動費の分析
財務体質
財務流動性の分析

QJ4にUΩU789（1）材料費（2）労務費

財務の安定性11〜1月借入金の活用
付加価値分析

（3）経費

個別原価計算部門別個別原価計算
総合原価計算工程別総合原価計算
製品の完成と販売決算と財務諸表

工場会計の独立〔履修のポイント・注意点〕

マスコミで報道される企業情報に関心を持ち、興味〔履修のポイント・注意点〕

ある会社等を調べてみようとする姿勢が望ましい。

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記原理」を履修していることが前提である。

〔成績評価の方法〕

出席を重視するが、定期試験・課題などを含めて総〔成績評価の方法〕

合的に評価する。

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

田中弘編著『今日ノ）、ら使える経営分析の技法』税務「工業簿記〈増補改訂版〉」

経理協会

伊藤博・小林哲夫著実教出版
問題集は開講時に指示します。

〔指定参考図書〕

森田松太郎『シリーズ・新版経営分析入門』〔指定参考図書〕

日本経済新聞社「現代会計学の基礎囮工業簿記の基礎」廣本敏郎著

一169一「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

経

選択必修B
通4単位

経23

経認

ggi②簿記各論

ggi③マーケティング論

本田公義

経

選択必修B
通4単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「簿記原理」で学習した内容を初級とすれば、本講

企業経営には、生産、研究開発、マーケテイング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視へ

義では中上級的な内容の会計処理の方法と考え方について学習する。その内容は、より高度ないし複雑な諸取引、商品の特殊な売買取引、株式会社の資本取引な
どの記帳処理を修得し、さらに、支店を管理するための傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティの会計処理方法、子会社を含めた企業集団としての経営状態を明らかにするための財務諸表の作成方法等である。本講義で学習する会計処理を通して、より高度な企業の経営活動についての知識を学ぶとともに、簿

ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図ろうとするマーケティング理念が定着しつつある。

本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略

記処理能力を高め、日商簿記検定2級以上の資格を取得しうる実力を養成してほしい。

について講義していく。
〔授業計画と内容〕

予定している内容は以下の通り。

〔授業計画と内容〕

前期：（1）マーケティングの概念

4月〜5月1諸取引の記帳処理（1〉現金と預金（2）（2）マーケティング理念と戦略

手形（3〉マーケティングと消費者（3）その他の債権・債務（4〉有価証券（5） 普通商品売買（6）繰延資産（7）（8）特殊商品売買（4〉製品の計画（5）価格の決定（1）決算整理（2）個別財務諸表の作成（8）マーケティング・コミュニケーションと広告

固定資産

6月〜7月2決算

後期：（6）販売経路の設定（7）物的流通システム（9）販売員活動㈲マーケテイングと社会

9月〜11月3帳簿組織と伝票会計

4株式会社に固有な会計

5本支店会計12月〜1月6連結財務諸表の作成〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。
最初の講義は必ず出席のこと。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記の学習は、頭の中で考えるだけでな＜、実際に〔成績評価の方法〕

筆記用具を持つて問題を解きながら「手で考える」こ

出席、試験および提出物により評価する。
試験は小テストを数回行なう。

とが必要である。講義時問内により多くの問題を解く

ようにするが、時問内にできない部分は宿題となるの〔使用テキスト〕

で、必ずやってくること。

また、日商簿記検定2級を受験する学生は「工業簿開講時に指示する。

記」または「原価計算論」を履修すること。
〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケティング・リサーチ』〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価する。
池尾恭一『消費者行動とマーケティング戦略』〔使用テキスト〕

アーカー、ディ共著石井・野中共訳

開講時に指示する。

『マーケティング・リサーチ』白桃書房〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一170一

経

選択必修B
通4単位

経％

経解

鋸i③ビジネス英語ggi③保険論

塚越千由

経

選択必修B

2単位 戸出正夫〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

貿易英語、公用・社交・秘書英語、広告英語

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企
業活動を展開しなければならなくなっています。現在のビジネス社会では国際的なビジネスと無関係に企業恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

活動を行うことなど考えられなくなってきています。

国際ビジネス遂行のための取引交渉業務をはじめとし、国際化・多様化するビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける一切の文書・ロ頭によるコミュニケーショ

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではな＜、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。

ンを学習します。

日商商業英語検定DおよびCクラスや英語ビジネス
文書作成技能検定の対策も同時に行います。

〔授業計画と内容〕

4月（1）保険の語義（2）保険の必要性〔授業計画と内容〕

国際ビジネスの中心である貿易取引を取り上げ、各取引場面に必要な専門用語や表現を、内容と言葉にわたって考察します。

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分
ビジネス英語が上達するように、分かりやすく授業するつもりです。

4月ビジネス英語の特徴、貿易実務とビジネス用語
5月海外取引先の発見、取引申込み、引合いと応答
6・7月オファーと応答、注文と応答、信用状の開設と訂正
9・10月契約履行、代金決済、苦情の処理（3）保険の研究手法（4）リスクマネジメント
5月（5）保険の要件（本質）（6）保険類似制度（7）保険成立の限界
6月（8）保険の経済的効用（9）保険学説
00）保険の分類
7月（11）保険の歴史〔履修のポイント・注意点〕

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にと

11月テレックス、ファクシミリ、国際電報
12・1月ビジネスレターの体裁、公用・社交連絡、らなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

国際儀礼電報、就職申し込み、履歴書〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

毎回の授業の積み重ねが商業英語上達の方法です。

試験のみによる。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

平常点および学年末のテスト

講義要綱を出席者にのみ配布する。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著日本経済新聞社「ビジネス英語の基本」」、池直己、他著北星堂書「保険論［第八版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著

店

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オプ・ロンドン」木村栄一著

一171一

経

i
経g
艀gi

経％

gg③証券市場論

選択必修B

経営戦略論

2単位 鈴木恒男

経

選2単位

張承玖

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

98年春から、わが国では金融ビッグバンといわれる、金融制度と運営の大改革が進んでいる。証券市場を含経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するたむ金融市場は、激動のさ中にある。

経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」にそして一方において、企業の資金調達は聞接金融かついて説明します。どんな経営戦略が成功するのか、ら直接金融への依存度が高まり、証券市場の機能の重

その共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「な

要性が増すと共に、他方において、われわれ国民の金ぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になる
べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきまめの基本枠組みであると定義できます。本講義では、融資産の運用もまた、従来の貯蓄の考え方から、リス
ク・テイキングな投資の選択も必要になって来ている。

す。

こうした変革の中で、われわれは証券市場についてのさまざまな知識を持つことが、もはや日常的常識と〔授業計画と内容〕

して求められている。

1．経営戦略とはなにか職業人としてだけでなく、生活者としても、この科

2．経営戦略の考え方
3．資源展開の戦略

目を学ぶ意味があり、その辺にも重点をおいて、講義を進めたい。

4．競争戦略

なお後期の「証券業務論」とは密接に関連し、重複

5．組織問関係の戦略
6．経営戦略と組織する内容もあるが、必ずしも総論・各論的な形でなく独立して講義を進める。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体1．証券と証券市場

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

2．証券発行市場と流通市場したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の3．わが国証券市場の特徴
4．企業の資金調達
5．証券市場と投資家
6．証券会社の機能と役割
7．これからの証券市場
なお、授業の中でビデオ教材を併用し、専門用語の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、授業中の理解度小テスト（4回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

理解に活用する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

第1点、事前に次にやるところを読んでお＜。
第2点、事後にもう一度読み直し、新しく学んだと

高橋浩夫、大山泰一郎『現代企業経営学』

同文館￥2，900ころをよく理解しておくこと。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫

授業中の課題と、学年末試験によって行う。

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介していきます。

〔使用テキスト〕

山一証券経済研究所編「証券市場の基礎知識」

東洋経済新報社〔指定参考図書〕

奥村宏著「株とは何か」朝日新聞社
丸淳子著「証券市場」新世社
釜江廣志著「入門証券市場論」有斐閣
蝋山昌一著「証券市場読本」東洋経済新報社

一172一

経

選2単位

i
経g
即gi

経詔

ggi経営組織論

資金管理論

張承玖

経

選2単位

渡邊金愛

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私達人問は特定の目的を達成するうえで、他者と協資金管理の概要について説明することを目的とする。
企業は、最小のインプット（投入）から、最大のアウトプット（成果）を産み出すための絶ゆみない繰り
かえしであり、その継続過程における資金の調達と運用が資金管理である。いわば、資金管理とは、企業が働することが望ましいと考える時「組織」を形成します。この「共通目的を達成するために意図的に調整一
分業化一された行為の体系一協業化一」（C．1．Barnard）

である「組織」をさまざまな角度から分析・考察する必要とする資金をもっとも合理的に調達し、これをもっ学問が、この経営組織論であります。

とも効果的に運用することである。
〔授業計画と内容〕

まず、組織に関する基礎理論を中心に、組織の基本〔授業計画と内容〕

資金管理論の主な項目を示すとつぎのとおりである的理解を深めていきます。

が、当講義においては、抽象的理論を避けて、できるだけ実務的にアプローチすることとし、とくに企業の1．組織の成立要件
2．人間と組織の関係
3．組織で発生するさまざまな問題など
次に、組織に関する理論の応用編に入ることになり資金繰りに重点を置くものとする。

序章資金管理の意義

1．資金管理と経営管理
2．資金計画と経営計画

ます。

4．組織のコンティンジェンシー理論

3．資金の調達と運用

5．組織進化論

4．資金管理と資金繰り

6．組織間関係論
7．組織デザイン論など

5．資金繰り表第1章 3つの誤解と3つの大罪（収益と費用、収入と支出、金利、資金業務）〔履修のポイント・注意点〕

第2章 自社の資金持牲の把握

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体（運転資金と設備資金、種々の資金表）

として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

したがって、受講者には理論の学習と同時に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌な第3章 資金計画の立て方

どの関係記事に親しむ事を期待します。

第4章 資金繰り表を使いこなすには（会社の発展と資金、長期資金と短期資金）（資金繰り表の形式と内容、作り方と見本）

第5章 資金不足のときの対応法〔成績評価の方法〕（資金コストと資金調達法、各部での資金

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。

第6章 設備資金の調達法

なお、以上の所定の水準をクリアすることが単位得（設備と償却、税金、経済計算、資金調達）の条件です。

第7章 金融機関からの調達法（金融機関の種類、選び方、利用、返済）〔使用テキスト〕

テキストは使わず、講義を中心とします。

第8章 銀行との上手な付き合い方〔指定参考図書〕

第9章 余資の運用はこうする（銀行の見る眼と銀行への対応、預貸率）（余資の運用と運用法の選択、金融商品）

占部都美著『近代組織論〔1〕・〔1〕』白桃書房
その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい第10章

財務体質の強化を図るには（財務体質強化のポイント、自己資本比率

きます。

〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

2．教科書をよく読み、意味内容を理解する。
3．資金管理を身近な事項として考え、学ぶ。

一173一

経3

lggi

0

労務管理論

経

選2単位

黒田勉

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

基本的には、定期に行われる筆記試験の結果による。

労務管理は場合によっては人事管理とも言われ、協働体（企業、役所、公共機関、学校など）のなかにい〔使用テキスト〕

る人々を対象にして実施されているので、労務管理は「資金繰りの実務がわかる事典」

その協働体の存在が前提にされています。そのために、

渡辺金愛著（日本実業出版社）

協働体の持つ性質が労務管理に極めて大きな影響を及〔指定参考図書〕の協働体の代表的なものが民間の企業です。したがっぼし、そして就業者にも影響を与えているのです。そ「会計学」（仮題）渡辺金愛編著（中央経済社）て、労務管理を理解しようと思うのであれば、第一に協働体とくに企業の基本性質を知らなくてはならない
ことになるわけです。そこで授業では、協働体の代表としてなぜ企業を扱う必要があり、企業はどのような状況のなかに置かれ、そしてどのような特徴的性質を持っているのかという基本問題を念頭に入れながら、現代の労務管理の理解とその本質の把握とを探究して行きます。

〔授業計画と内容〕

はじめに：なぜ学び、なぜ考える必要があるのか
1．協働体と企業、市場経済体制と企業、企業の基本性質
2．就業者の性質
3．雇用調整4．長時間労働
5．日本的雇用慣行の崩壊傾向

6．労務管理の体系〔履修のポイント・注意点〕

特に留意してほしいのは、日本をはじめ世界における最近の社会や経済、そして企業が大きく変化してきていますし、また就職は企業などにとっては採用を意

味する労務管理の領域でもありますから、授業中にそれらの情報を任意に尋ねたりしますので、毎日必ず新聞を読んで新鮮な情報をキヤッチするように心がけて下さい。

〔成績評価の方法〕

出欠確認方法：毎回、出欠確認を行います。
試験：期末定期試験期間中に、授業終了時点までの全範囲について、持ち込み不可の方法で試験は1回実施します。

〔使用テキスト〕

黒田勉著「社会対応経営」白桃書房

一174一

経3

鋸i事務管理論

経

7

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔指定参考図書〕

事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結ぴ付

襲富吉著「経営学講義」白桃書房

ける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、

熊沢誠著「働き者たち泣き笑顔」有斐閣
野村正實著「終身雇用」岩波書店①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよ
うに組み立てなければならない。ビジネス社会では、

東京管理職ユニオン・日本労働弁護団編「会社をやめる父から会社に入る息子・娘たちへ」

教育史料出版会
ダイヤモンド社
出来佐知子「これがとなりの奴の給与明細だ！」

選2単位

情報の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性が、ますます高まってきている。

本講義では、ビジネス社会における情報の流れとそこで果たす事務の役割について理解し、あわせて文書
事務を合理的に処理する能力を養うことをねらいとしている。

〔授業計画と内容〕

1．情報とは
2．事務管理とは

3．ビジネス文書・図表
4．フアイリングシステム

5．資料の整理
6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備〔履修のポイント・注意点〕

秘書技能検定のポイント対策も同時におこなう。
「秘書学1」「秘書学1」を履修することが、望ましい。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価する。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを身につけるために一」

堀眞由美著白鴎大学出版局〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。

一175一

経3

iggi

2

中小企業経営論

経

選2単位

工藤幸一

〔講義目的・テーマ〕

本講義は日本の中小企業とはどの様な企業群である

して講義を進める。私語は厳禁であり退室させることのかを理解しているという前提で進める。

もあるので注意すること。

中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さな経営体ではないのであり、大企業経営とは違った企業経営を学ばなければならないことから、どの様な経営〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり3分2以上の出席を満たした者に期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の筆

行動・経営体制の確立が必要であるかを考える。

記試験を行う。

本年度はバプル経済崩壊後の経済不況の中で雇用や市場の確保に経済の牽引役としてベンチヤー企業の誕生が期待され官民一体の支援体制を整備していることから、特に中小企業経営のモデルとなると考えられる〔使用テキスト〕

半期科目であることから経済的負担となる教科書はベンチヤー企業と中堅企業の経営論を中心として講義指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必ず読する。

んでほしい。

ベンチャー企業経営は社会経済環境の変化や技術革新に適応し顧客・市場の創造により企業進化を遂げる〔指定参考図書〕

ため絶えず経営体制を革新しているという理解のもとに中小企業の経営者、管理者として責任のある活動を「岩波新書21321世紀型中小企業」

する立場にある者の実践経営学を考えていく。

中村秀一郎著岩波書店「ベンチヤー・中小企業優位の時代」
清成忠男著東洋経済新聞社「中堅企業論一1960年代と1970年代一（増補第二版）」〔授業計画と内容〕

中村秀一郎著東洋経済新聞社「ベンチヤービジネス入門」

1．ガイダンス
2．中小企業とは何か
3．中小企業の類型化
4．経営とは何か

柳孝一著実業之日本社「ベンチヤー企業の経営と支援」

5．中小企業論と中小企業経営論

松田修一監修早稲田大学アントレプレヌール研究会

6．中小企業と大企業の経営の違い

編集日本経済新聞社「シリーズ：ベンチヤー企業経営1起業家の輩出」

7．中小企業経営の特色
8．技術革新と中小企業経営

松田修一・大江建編著日本経済新聞社「有斐閣選書新中小企業論を学ぶ（新版）」

9．ベンチヤー・ビジネスとは何か
m．ベンチヤー企業の理論

巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣「中小企業家精神」勧中小企業総合研究機構編

11．中堅企業の理論
12．ニュービジネス、ニューサービス

13．ベンチヤー企業経営と中小企業経営の今後の課題「日経文庫経営学入門シリーズ：ベンチヤー企業」

松田修一著日本経済新聞社〔履修のポイント・注意点〕

1年次に中小企業論を受講したことを前提に講義を進める。講義の進め方、単位認定試験に関してはガイ

ダンスにおいて詳しく説明するが、半期の講義で短期
閤に中小企業経営の（1〉基礎理論（2）ベンチヤー企業経営（3）中小企業経営の新たな展開までを解説するので毎回の講義の出席が絶対条件となる。

中小企業経営者、ベンチヤー企業経営の特色を理解
し実践論二経営者論＝マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説を行うので、毎回講義に出席し理解し試験に対応してほしい。

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものと

一176一

経

選2単位

経詔

経詔

ggi鷺欝

gg源価計算論

鷹野宏行

経

選通4単位

山田覚

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金プロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する

額を計算しなおさなければならない。この立場から行われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人一連の手続体系である。

企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方という視点から講述し、日常の取引から申告までの手本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行している

続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含めかについて、体系的に認識することにある。

て解説する。

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔授業計画と内容〕

1．税と税法2．法人税法の概要
3．益金の額の計算
4．損金の額の計算〔授業計画と内容〕

5．税額の計算

一前期一

6．申告と納税1．原価計算の課題
2．原価の費目別計算〔履修のポイント・注意点〕（1）材料費の計算（2）労務費の計算

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな（3）経費の計算
3．原価の部門別計算

がら受講されたい。

一後期一〔成績評価の方法〕

4．個別原価計算
5．総合原価計算

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。

6．標準原価計算
7．直接原価計算〔使用テキスト〕

8．意思決定のための原価計算「基本法人税法」渡辺淑夫著税務経理協会
を予定している。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりは〔指定参考図書〕

ないから、積極的に講義に参加すること。

「法人税法精説」武田隆二著森山書店

なお、本講は簿記会計の基礎知識を前提とする。
〔成績評価の方法〕

・テスト年2回（定期試験期閤中）・講義への取り組み姿勢〔使用テキスト〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社

小川洌・小澤康人編著

創成社「原価計算・工業簿記の基礎・問題集」〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」

櫻井通晴著
一177一

中央経済社

経

選通4単位

経％

経35

ggi管理会計論

ggiコンピユータ会計

山田覚

経

選通4単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営管理のための各種の会計方法を総称して管理会

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の計と呼ぶ。

領域のおけるコンピュータの活用は急速に発展しその本講の目的は、企業における経営管理実践が、管理重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・会計に対していかなる役割をどの程度期待しているのか。また、管理会計が経営管理実践に対して、どのよ
うなかたちで貢献的機能を遂行しているのかを考察す

高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるることにある。

期にデータベースに収録された財務会計情報、または
パソコン通信・インターネットから入手できる財務会

パソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるようになった。このような環境をうけて、本講義では、前〔授業計画と内容〕

計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析す1．管理会計の意義
2．管理会計の発展るための理論と方法を習得していく。また、後期には市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法を習得す

3．長期経営戦略計画と会計情報
4．経営意思決定と原価企画
5．経営戦略と原価計算る。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。

6．設備投資等の採算計算
7．利益管理の構造と会計情報
8．企業の現状分析一経営分析の基礎〔授業計画と内容〕

前期会計情報とデータベース

・有価証券報告書における会計情報

9．短期利益計画とCVP分析

・会計情報の入手媒体

10．短期利益計画と直接原価計算
11．短期利益計画と標準原価計算
12．資金計画と資金情報
13．予算管理と予算編成
14．予算と業績評価
15．原価管理と標準原価計算
16．事業部制会計
17．購買管理と在庫管理のための会計
18．生産管理のための会計
19．マーケテインク管理のための会計
20．資金の運用と調達のための会計
21．管理会計情報システム

・会計情報データベースの利用

・その他の入手方法

会計情報の分析・安全性、収益性、成長性、生産性の分析
コンピュータによる会計情報の分析
後期初期設定

データの入力方法

決算書の作成〔履修のポイント・注意点〕

1年次に履修した簿記原理およびコンピュータ実習
1を充分に理解していることが必要である。コンピュー〔履修のポイント・注意点〕

タの活用には積極的な態度で取り組む姿勢力塑ましい。

原価計算の基礎知識が前提となるので、「原価計算

各自フロッピー・ディスク（3．5インチ）を1枚用意

論」と同時履修が望ましい。

すること。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

・テスト年2回実施（定期試験期問中）

毎回課題の提出がある。その課題の成績と筆記試験・講義への取り組み姿勢の成績およぴ出席により総合的に評価する。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著創成社

平松一夫他編著「会計情報分析の理論と実際」

東京経済情報出版

一178一

経

選2単位

経即

i
経g
即gi

広告論

ggi消費者行動論

藤井信之

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

不況下でも、利益を確実に確保し、生き生きとした

マーケティングにおける消費者行動研究の歴史は古イメージを保持している企業や商品群が存在する。それらには、広告がどの様に機能しているのだろうか。
長い問にわたって行なわれてきた広告の量による競争は終わり、広告とは何かという広告の本質が現在見直されている。これに応えるためには、従来の広告研究の成果を再構築し、社会的要請に応える体制づくりと、
基本やプロセスをしっかりと踏まえた「広告の体質強化」を推進しなければならない。完成した広告のチェッ
クを厳重に実施しても広告の品質向上に必ずしも結びつくものではない。広告の品質管理に関し、広告取引先をも含めた広い教育や指導も広告取引における相互依存からみて重要なテーマとなる。
広告部門は、社内にあってはコミュニケーシヨン、
卜一タルの調整、統合機能が求められることになる。
これに応えられるのが、「ブランド資産」確立に焦点をあてた広告体制づくりであり、これをサポートする
広告目標や広告効果測定指標がこれにフィットし、しかも実用性を有していなければならない。

＜、その源流は今世紀初頭に行われた広告心理研究や
購買行動研究にたどりつくといわれる。

消費者行動は、企業のマーケティング・システムからみると、一般に、環境要因の1つとして理解されている。ボーデンによれば、消費者行動は、マーケティ
ング行動を方向づけ、マーケティング・ミックスの決定を直接的に制約する最も重要な要因である、とされている。

最近の考え方においては、企業活動に対する消費者
高度の持つ比重がますます大きくなり、「消費者志向」

こそが基本的理念であるとみなされている。そこでは消費者が企ての企業経営活動の焦点として認識され標的とされた消費者群の必要、欲求、反応こそが、企業
活動の範囲と内容とを決定するものである。と考えられている。

〔授業計画と内容〕

先年、労働省がホワイトカラーの職業能力習得制度

本講義では、商品選択、店舗選択、銘柄選択、数量・「ビジネス・キヤリア制度」（広報・広告分野）をスター

頻度決定について解説する。

トさせた。日本でも広告教育が体系的に開始されることになったのである。

〔履修のポイント・注意点〕

内容は比較的容易なところから話を始める。したがっ〔授業計画と内容〕（1）広告の定義と種類て高度なモデルとかでも恐れないで欲しい。流通・マー（2）広告の機能

ケティング系の科目、統計関連の科目を履修しておけ
ば取り組み易いであろう。

（3）広告組織と広告担当者の機能（4）広告代理業の役割（5）広告計画の構造と過程（6）広告媒体〔成績評価の方法〕

各単元ごとに行われる小テストと出席点を総合的に（7）広告予算と広告効果評価する。

（8）広告調査（9）広告理論〔使用テキスト〕

開講時に指示する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修の前提になる科目は指定しないが、流通、マーケティング、会計関連の科目を履修しておく方が、理〔指定参考図書〕

解しやすいと思われる。
〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを実施する。その結果と出席状況を総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

開講時ならびに講義中に指示する。
〔指定参考図書〕

開講時に指示する。

一179一

開講時に指示する。

経4

i9轡

0

行業務論

経

選2単位

深見栄一

〔講義目的・テーマ〕

要物契約と消費寄託

経済社会の中核と言われる「銀行」。ふだん我々が第9回 融資業務1

何気なく利用している「銀行」。大きくは国家から、融資の働きと種類

小さくは一個人にまで、さまざまな形で関わっている融資の仕組み、債権と債務「銀行」。「銀行」とは一体何なのか。

第m回 融資業務1

銀行と社会はどんな形でつながっているのか、社会融資実行の判断、融資の五原則の中での銀行の果たしている役割りは何なのか、銀行はどんな仕組みで収益を上げているのか、銀行が取り担保と保証
消費者金融・代理貸付扱つている「商品」はどんなものがあるのか、銀行員はどんな仕事をしているのか……等々、銀行は常に我々

第11回

為替業務

為替の仕組みと役割りの身近な存在でありながら、意外に知らないことが多為替の種類

いのではなかろうか。

資金の移動と決済サービス

金融改革が大幅に進む中、相次ぐ銀行の破綻、統合、合併が報じられ、国際化の波にもまれる日本経済の中

第12回

外国業務・証券業務

外国為替相場、貿易取引

で、銀行も大きく変化しつつある。

公社債、株式こうした時代背景をも踏まえながら、銀行の基本的

第13回

な業務内容とその仕組みを解き明かして行きたい。

付随業務、まとめ保管業務、代理事務
金融ビッグバンと銀行新時代の銀行のいわゆる「銀行員」を目指す人はもちろんのこと、
そうでない人も銀行に対する知識を深める上での良いすがた

機会となろう。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

いわゆる「金融論」とは別に、「銀行」の具体的な講義は下記のスケジュールで進める予定。ただし、休日、学校行事、その他の事情により変更になる場合もある。内容は出来るだけ実際的な教材を用いながら業務を学ぶ。講義と同時に銀行利用の際には、店舗の内部を観察して見よう。

新聞、雑誌、テレビなどの銀行関係報道を出来るだ

解説したい。

け見るようにしよう。

第1回銀行と社会の関わり

最近の銀行をとりまく情勢〔成績評価の方法〕

金融機関と銀行の種類
経済社会の中の銀行期末の試験を基本とする。

銀行業務のあらまし〔使用テキスト〕

銀行の五大業務第3回手形と小切手

テキストは不要。

手形・小切手の果たす役割り
手形・小切手流通上の約束事〔指定参考図書〕

出席重視。

第2回銀行の仕組みと役割り

特に定めない。

第4回手形交換

手形交換所の役割り

持出し・持帰り、交換と決済
第5回預金の働きと種類1

預金の目的と働き預金の分類と種類
第6回預金の働きと種類1

流動性預金
第7回預金の働きと種類皿
定期性預金
第8回預金契約の性質
一180一

経

選2単位

経紹

経4

ggi証券業務論

7

ggi保険経営論

鈴木恒男

経

選2単位

戸出正夫

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

テレビのニュースで、毎日何回も、その日の平均株

保険経済学の一分野であるといわれた保険経営論は価（国内だけでな＜、アメリカも）の動きが報道される。株価は、証券市場の中核である株式市場での価格形成の指標であり、今日、為替レートと共に、経済活動の二大指標になっている。

時代とともにその重要性を加速している。今では、独立した経営学の一分野として、なくてはならない存在となった。ただ、一般の経営学とは大きく異なり、各種の特徴を有している。なぜなら、保険制度はリスクの存在が認められて初めて成り立つ産業であり、個別経済主体の安全性の確保、安心の保持を貫くために、証券市場や証券取引は、一般の経済活動や職業上の知識として学ぶだけではな＜、現代人の常識として、
特にこれからの時代は、個人の資産を自分の知恵と責任で守つていくということが、生活の大切な要件になってくる。賢い生活者として、資産運用の重要な手段である証券取引に関する知識や、運用能力を身につけることが、必須の生活上の知恵になりつつある。

保険企業は自らの安全性を堅持しなければならないか
らである。そこには、「守り」の学問としての特徴を色濃く持つ。そのため、国家による監督規制も強く認められることになる。

職業人としてだけでな＜、生活者としても、この科本講座では、保険企業の経営実態および国家による目を学ぶ意味があり、ぞの辺にも重点をおいて、講義

保険規制の実態と必要性を中心に論じるが、その過程にあって、保険産業の病理についても講じたい。

を進めたい。

なお、前期の「証券市場論」とは密接に関連し、重複する内容もあるが、必ずしも総論・各論的な形でな＜、独立して講義を進める。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

9月（1）保険制度の精神と保険制度の構造
10月（2）保険の分類（個別経済保険、社会保険、

1．証券市場と金融市場

国民生活保険、経済政策保険、その他）

2．証券の発行と流通
3．証券取引所と証券会社（3）保険企業の形態（会社企業、組合企業、官公庁企業、公法人企業、個人企業）

4．先物取引と裁定取引

11月（4）国家による保険企業経営の監督
12月（5）会社形態の保険企業の実態

5．投資家と投資の仕組み、投資の尺度
6．市場と証券価格の形成
7．投資のための情報
なお、授業の中でビデオ教材を併用し、専門用語（6）保険商品の概観の理解に活用する。

〔履修のポイント・注意点〕

1月（7）保険募集

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手に取〔履修のボイント・注意点〕

らなければならない。板書されたものを単に引き写す

第1点、事前に次にやるところを読んでおく。
第2点、事後にもう一度読み直し、新しく学んだところをよく理解しておくこと。

だけではノートとはいえない。場合によってはロ述速記の形式でノートを完成するように努める。

〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

授業中の課題と、学年末試験によって行う。

試験のみによる。

〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

山一証券経済研究所編「証券市場の基礎知識」

東洋経済新報社〔指定参考図書〕

奥村宏著「株とは何か」朝日新聞社
丸淳子著「証券市場」新世社

講義要綱を出席者にのみ配布する。
〔指定参考図書〕「保険論」広海孝一著中央経済社「保険経営論」庭田範秋編有斐閣双書

釜江廣志著「入門証券市場論」有斐閣
蝋山昌一著「証券市場読本」東洋経済新報社

一181一

経43

ggi経済原論

経

選通4単位

沖津直

〔講義目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原

授業を休まないこと。
私語をしないこと。
またグラフを念頭において理解していつて下さい。

理を学習する。このような原理を束ねた経済理論を一通り学ぶことによって、現実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新聞の経済記事を読んで、内容が理解でき、また、進学や、公務員、就職の試験に非常に役立つ。

練習問題も出来るだけ数多く解いてみて下さい。
〔成績評価の方法〕

基本的に、年2回の定期試験の結果。
〔授業計画と内容〕

2／3以上の出席必要。

前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習する。ミ
クロ経済学は、市場経済下における消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。このよう〔使用テキスト〕

開講時に指示します。

に、個々の経済主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その〔指定参考図書〕

経済効率性とはどういうものか。また、市場経済の機「入門マクロ経済学」中谷巌著日本評論社

能と限界とは何か。

「ミクロ経済学」伊藤元重著日本評論社

後半では、マクロ経済学（所得理論）を学習する。
ここでは、国民所得決定の理論が中心となる。1936年に初めてJ．M．ケインズによって明らかにされまし「入門・ミクロ経済学」井堀利宏著新世社

た。それは、「有効需要の原理」と呼ばれています。

ステイグリッツ著籔本他訳東洋経済

マクロ経済学は、経済全体の集計量の動きに関心を集中する学問である。

234567890123456

授業は以下の項目の順序で行います。
1需要・供給消費者行動の理論
企業行動の理論

完全競争市場と効率性
資源配分とパレート最適
不完全競争市場
公共財、外部性

不確実性・不完全情報の経済学

GNP、国民所得の諸概念

消費需要

均衡国民所得決定の理論
投資需要

乗数理論

インフレ・ギヤップとデフレ・ギヤップ

政府、外国貿易と国民所得
貨幣の需要と供給
流動性利子論IS一LM曲線

経済政策と国民所得景気循環と経済成長

インフレーシヨンとデフレーシヨン

一182一「入門経済学」伊藤元重著日本評論社「入門経済学」

経砺

ggiコンピユータ実翫

経選通2単位 紙屋英男
〔指定参考図書〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ実「できるExcel2000Windows版」

習1を基礎に、コンピュータを一層活用するため、表
計算・データベースの応用、インターネットの活用、

コアダンプ＆インプレス編集部編

VisualBasicのプログラミングなどの実習をとおして、企業の経営情報、統計情報等の知識の習得を目指しま

小暮明＆インプレス編集部編

インプレス「できるAccess2000Windows版」

す。

〔授業計画と内容〕

前期1・表計算の応用

1年次の復習関数の活用
・複数シートの集計

アドインソフトの使い方

・表計算のWordへの貼り付け

いろんなグラフの応用
2・データベース

リレーショナルデータベースの構築

データの抽出・検索
データの項目別集計

後期3・VisualBasicのプ⊂］グラミング

・VisualBasicの基本操作

フオームのデザイン

プロパテイウインドウの設成プログラムのコーデイング

プログラムのコンパイル
プログラムのデバッグ

データの型式宣言
制御構造を理解する・配列変数の使い方

メインルーチンとサプルーチンの使い方

グラフイックの基礎を学ぶ〔履修のポイント・注意点〕

授業は毎回毎回の積み重ねだから、欠席するとわからなくなってしまう。やむをえない場合を除いて欠席
しないこと。情熱をもって取り組んで欲しい。
〔成績評価の方法〕

前期後期の2回の試験結果と出席点、課題の提出・授業の成果などから総合的に判定します。
〔使用テキスト〕「かんたんプログラミングVisualBasic基礎編Ver．6」

川ロ輝久・河野勉著技術評論社

一183一

インプレス

6

経

経47

経4

ggiコンピュータ実翫

鋸i秘書学皿選通2単位 樋ロ和彦

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ実

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事にっい

習1を基礎に、さらにコンピュータを有効に活用するために、スプレッドシート、データベースなどのアプての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のリケーションの操作・処理を通して、財務情報、市場情報、などを統計的に活用し、コンピュータを活用した意思決定の基本を習得する。また、コンピュータを立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身につけましょう。

さまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に活用した、より効果的プレゼンテーシヨンについて学〔授業計画と内容〕

ぶ。

1．仕事の進め方
2．慶弔と贈答
3．会議と会合〔授業計画と内容〕

1．Excelの基本操作の復習
2．基本統計量の処理方法
3．統計処理のための関数
4．処理結果のビジュアル化
5．ファイル処理とデータベースの違い

4．スケジュール管理
5．出張業務6．ケーススタディ〔履修のポイント・注意点〕

6．プレゼンテーションの基本

秘書技能検定のポイント対策も同時におこないます。
秘書学1を履修していることが望ましい。

7．プレゼンテーシヨン実習〔履修のポイント・注意点〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んでほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に

営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わせて学習していくと効果的である。

評価します。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「秘書学一秘書的継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心

堀眞由美著白鴫大学出版局にみてい＜。情報処理関連の各種の資格取得に向けてセンスを身につけるために一」〔指定参考図書〕のチヤレンジにも期待する。

「秘書検定2級実問題集」〔使用テキスト〕「秘書検定準1級実問題集」

テキスト等に関しては、授業開始時に指示する。

㈲実務技能検定協会 早稲田教育出版〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示してい＜。

一184一

経

i
経g
卯gi

経轄

ggi経済統計

経営数学

選通4単位 藤井信之

経

選2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済成長や景気循環の動向を知るには、その指標と本講座では経営活動の分析に必要なツールの修得をなる各種の統計を見ることが必要である。官庁で作成している経済統計をはじめ、日銀の金融統計や証券取引所の株価統計など、主な経済指標は、新聞、雑誌にも掲載されている。これらは過去と現在の数値を集計したものであるが、単に現状分析の資料となるだけでな＜、将来を予測する手がかりになる。

主な目的とする。世論調査や市場調査に統計的手法が使われるようになって、社会状況、経済状態が客観的につかめるようになった。

企業体では市場研究、生産計画、品質管理等に統計学や数学を取り入れている。

本講座では数学の力は特に必要としない。講座時閤

しかしどんな精密な地図を持っていても、その正し中に十分な解説をするので苦手の学生でも積極的に参い利用の方法を知らなければ道に迷うように、経済指標も正しい利用法を知らなければ正しい判断をするこ

加してもらいたい。

とができない。

〔授業計画と内容〕

本講座は、その様な理解の助けとして、主要統計を1．行列選び、その統計がどんな目的で、どの様にして作られ、

2．行列式

どう利用すべきかを最初に解説し、分析の仕方にっい

3．2次形式て学んでい＜。

4．微分法

5．多変数関数の微分・偏微分〔授業計画と内容〕

6．積分法

かなりの数の統計を全てみていくわけにはいかない

7．ORその他

ので、重要なもの（日頃報道されている）に絞り考察の予定である。

していくことにする。

なお参加者次第で内容は変更されることもある。

（1）景気指標（2）国民経済計算（3）財政関連（4）金融関連〔履修のポイント・注意点〕

解らないところは参考書で復習しておくこと。
遅刻は厳禁。最初の講義には、必ず出席すること。

（5）商業、家計関連（6）企業経済関連〔成績評価の方法〕

出席、試験および提出物により評価。

〔履修のポイント・注意点〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示。
〔成績評価の方法〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕

開講時に指示。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一185一

0 リサーチ

経

選2単位

経〃

経5

ggiオベレーシヨンス・

1墾法

藤井信之

経

選2単位

石川信

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営では常に判断と決断が求められる。多くの場合、判断や決断に必要な情報が完全には揃っていないし、「民法」はすべての日常生活に関係する法律です。

また情報も十分には整理されない状況の下で、である。

ルを知り、またいろいろな利益状況に配慮しながらトラブルを合理的に解決する力を身につけてほしいと願っ「民法」を学ぶことによって、日常生活の基本的なルー

それにもかかわらず、判断が悪く決断を間違えようなています。言い換えれば、「民法」を学ぶことによって、日常生活における適度なバランス感覚を身につけ、ら、組織やその構成員に致命的な損害をもたらすこともある。

昨今、社会の仕組みが複雑になり、情報量も加速度

節度ある一市民としての自覚をもって、賢明に現実社的に増大しつつある。豊富な経験と磨き抜かれた勘を会を生きてい＜、そんな「魅力ある女性」になってほもってしても、物事の利害得失を正確に判断して正しい決断を下すことは困難になってしまった。

しいと願っています。

そこで生の情報を整理し加工して、判断と決断に必〔授業計画と内容〕

要な良質の情報に仕上げ、最善の策を描き出して意思決定の責任者に提供するための科学的手法が開発され〜民法の大系、民法の対象、民法の基本原則①民法序説てきた。これらの手法を総称して「オペレーシヨンズ②家族生活

リサーチ」と呼んでいる。大企業や国家の経営だけでな＜、身近の私生活にも即効力を発揮する手法もある。

〜結婚と離婚、親子の絆、高齢化社会への対応

講義では極力数学を用いずに説明していくので理解〜相続のしくみ、お葬式とお墓のこと、遺言状

③遺産相続
④住宅問題

しやすいと思う。

〜土地と建物、借地と借家、隣人とのトラブル〔授業計画と内容〕⑤事故と責任講義は次の内容について行う。

〜交通事故、生活公害、製造物責任、責任と保険（1）線形計画法⑥契約（2）動的計画法〜契約のしくみ、物の売買、悪徳商法への対策（3）待ち行列と在庫管理⑦金融と担保（4）PERT〜借金と利息のこと、担保のはなし、不良債権（5）ゲームの理論〔履修のポイント・注意点〕「民法」は私たちの身の回りにあります。ですから〔履修のポイント・注意点〕

初めて学ぶ事柄であると思う。欠席はもちろんのこと「民法」がつまらないはずはないのです。「民法」が眠遅刻等は極力控えること。また講義中の私語は謹むこ

法（眠くなる法）になってしまうのは、皆さんの心がと。

けの問題か、教師の素材の扱い方の問題です。その意
味で「民法」を解説するのはとても気が重い。お互いに充実した時間をもつことにしましよう。

〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して評価する。

〔成績評価の方法〕

筆記試験（定期試験）をおこないます。なお、人数次第ですが、随時に小テストをおこないその結果を加味する方法も考えてみます。

〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

開講時に指示します。

「民法教材（レジュメ）」〔指定参考図書〕「民法の知識」石川利夫著評論社
その他、適宜教室で指示します。

一186一

経

経

53

ggiゼミナールA

経

必1単位

※参照

54

ggiゼミナールB

経

必1単位

塚越千由

「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修※塚越千由・佐々木敏博・奥澤信行・堀眞由美

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

藤井信之・張承玖・青木泰子・星法子

鷹野宏行〔講義目的・テーマ〕

rゼミナールA」・rゼミナールB」のとちらか一方必修

マーケテイング戦略、マーケティング環境の研究。
マーケティングは消費者・需要家の欲求・二一ズを・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕

満たす商品（サービス、技術）を、生産者から消費者・ゼミナールBでは、担当者の専門分野に関心を持っ需要家に流すための一切の経営活動の遂行を指します。

た学生が、テーマを絞って研究を進めることを目的としていますが、ゼミナールAでは、まず最初に、短大生さらには社会人として、当然身に付けるべき常識や知識を教授することを目的としています。そしてその後、さらに高い教養や一定の職業能力、あるいは生活力を得られるように指導します。

個人生活だけでな＜、社会生活やビジネス・職業生
活などの場面で、生き生きと活躍するためには、豊かな教養や優れた技術を備えていなければなりません。
そのためには、多様な社会および環境の変化や、その動向を正確に把握し、その中で自己を高め、自らのライフスタイルを創造しようと努める姿勢が必要です。

したがって、あらゆる企業において、その企業活動を円滑・効果的に遂行するためには、マーケテイングが必要不可欠であるといえます。

技術の進歩、人々の好み、価値観、ライフスタイル、
政治、法律、経済など企業を取り巻く環境の変化は、当然のことながら商品に対する顧客の需要に影響します。時々刻々と変化する顧客の欲求・二一ズに対応できない企業は衰退していかざるを得ません。企業は厳しい環境の変化に対応し、事業、商品、組織の革新によって適切な方策を講じ、激しい競争社会の中で生き残り、成長を続けなければなりません。そこでこのゼ

そこで、これまで習得してきた知識や専門能力を再確認しつつ、実践的な力となるような知識・技術・教養を獲得することを、ゼミナールAの最終目標とします。

ミでは頭書の研究をその目的とします。

また、現在のビジネス社会では国際的ビジネスと国内のビジネスを一体として考えなければならない状況になっています。そして日本の国際社会の中における、〔授業計画と内容〕

特に国際経済の中で果たす役割も非常に大きいものとなつており、日本の国際経済に及ばす影響力は今後もますます大きくなっていきます。

上記の目標を達成するために、各担当者が下記のような内容の中から選択して、講義・輪読・演習・ディ
スカッションなどを通してゼミを進める予定です。
①仕事と会社②情報とコミュニケーション③女性問題④社会福祉とボランティア⑤国際経済問題⑥地域経済問題〔履修のポイント・注意点〕

ゼミに対して積極的に取り組む姿勢が重要で、自分の頭で考え、自分の言葉で表現するように努めることが要求されます。また各ゼミとも学生は5名前後なので、ゼミ生同士、またゼミ生と担当者との緊密なコミュ
ニケーションを重視し、出席が特に重視されます。

そこで国内マーケティング、国際マーケティングの両者を取り扱うことにしています。
（内容）

マーケティング環境
政治・経済・法律的要因、生活文化と流通システム、

流通と都市、異文化閤ビジネス、異文化間コミュニ

ケーシヨン、貿易障壁など
マーケテイング調査
リサーチ・プロセス、リサーチ・テクニックなど

マーケティング戦略
商品（サービス、技術）戦略、価格政策、流通シス
テム、プロモーシヨン戦略、輸入マーケティング戦

各担当者により評価方法は異なりますが、前項で述

略など
その他

べたように、出席が大前提となり、さらにゼミでの発表や発言、レポートなどを総合して評価します。

対日感情摩擦〔成績評価の方法〕

外国為替、海外企業進出、外国企業の導入（合併）〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

開講時に各担当者が指示します。

4−5月中は上記内容に関連した新聞・テレビなど〔指定参考図書〕の報道を取り上げ講義をし、ゼミ員の希望する分野を検討します。以後は3〜4人のグループ別に専門分野のテーマを決め、各専門分野のテキストを読み学習し各担当者が必要に応じて指示します。

一187一

経

54

ggiゼミナールB

経

必1単位

佐々木敏博

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕

最近のマスコミに上る、時価会計、デリバティブ、
ビッグバン、グローバルスタンダード、連結会計、倒産、簿外債務、M＆A等の経済記事は、会計学的に見ればいかなる意味を持ち、どのような問題点を抱えているのだろうか。それらは「事業の言語」たる会計言語の知識無くしては本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識を身につけよう」をモットーに、現ます。また雑誌・新聞記事や文献を検討したり、実際に調査をして研究します。
〔履修のポイント・注意点〕

テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本の国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考え実の中に課題を求め、それについて自ら調査・解明し、て欲しい。

発表・議論する中で、未来の賢い経済人への一歩を築いていくことを望みたい。

〔成績評価の方法〕

演習論文の提出〔授業計画と内容〕

前期：最近の会計に関する経済事実の中から選び、そ〔使用テキスト〕

れについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。

各ゼミ員の研究テーマに合わせて指定します。

後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成し、提出する。

〔指定参考図書〕

研究活動中適時に紹介します。

〔履修のポイント・注意点〕

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲閤と、共に学び、共に育つ意識を持って参加すること。
〔成績評価の方法〕

出席、論文の提出〔使用テキスト〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。
〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。

一188一

経

経

ggiゼミナールB

経

54

必1単位

堀眞由美

54

991ゼミナールB

経

必1単位

奥澤信行

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のとちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

女性の職場進出が進み、既婚女性も雇用者として働最近の大型店の出店状況をみると、出店地の人ロやく機会が多くなってきた。そこで働く女性の実態とそ都市機能に関係な＜、道路網が整備されていれば、どこにでも立地する傾向が確認できる。すなわち市町村という行政単位に関係な＜、車での来店が容易な地点に出店しているのである。このような傾向は、既存の商店街の衰退状況に拍車をかけ、消費者行動に大きな影響を及ほし、さらにその都市の都市度（魅力度）にの特徴を明らかにするとともに、家族とのかかわりの中で、家事や育児を担いながら働く女性の就業や生活実態、家庭についての意識の変化などを明らかにしてい＜。さらには働く女性が、仕事と家庭生活を両立させつつ、能力を発揮して働くための課題を研究していも密接に関係してくる。

＜。

本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関し、上記の点を踏まえ、都市における商業活動の視点〔授業計画と内容〕から考察を進める。

前期は就職活動にも備えて、働く女性として社会人の心構えについて考えてい＜。後期は、「女性労働白書」を輪読し、各自の関心のあるテーマで卒業レポートの作成にかかる。中閤発表、個別指導、ゼミ内発表〔授業計画と内容〕

前期は、都市地理学・経済地理学の見地から、地域のとらえ方や商業施設に関する基本事項について、講義を行った後、最初の講義で指示するテキストの輪読によって、都市の分類と商業実態の調査法を学ぶ。各
自がテキストを分担して、担当部分のレジュメを作成をおこなう。

〔履修のポイント・注意点〕

働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。
〔成績評価の方法〕

出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒し、内容の発表を行う。

前期最後のゼミで、小山市の中心部を地形図を読みながら約5㎞歩き、また9月上旬のゼミ旅行で「都市の見方」を学んだ上で、後期のフィールドワークに備える。後期は、小山市に隣接する下都賀郡野木町を取り上げて、グループごとに関係機関での聞き取り調査
や、資料収集を行って、「学生論集」に投稿できるレ
ベルのレポートにまとめる。

業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。
〔使用テキスト〕「平成11年版女性労働白書」労働省女性局編〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

随時紹介する。

本ゼミナールでは、日々刻々変化する都市の実態を明らかにすることを研究テーマとしているため、研究対象地に足を運んでデータを収集するフィールドワー
クが不可欠である。受講生は好奇心を働かせ、積極的に調査に参加してもらいたい。またレポートの作成にあたっては、内容は言うまでもな＜、文章表現にも精緻さが要求される。
〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミでの発表内容、レポートの成績を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

一189一

経

経

54

ggiゼミナールB

経

必1単位

青木泰子

54

ggiゼミナールB

経

必1単位

藤井信之

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること・

rゼミナールB」・rゼミナールA」のとちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

政治は私たちの日常生活のすみずみに関係しています。

マーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激し例えば、老親介護、子どものいじめや自殺の増加、遺伝
子組み換え食品の問題など、今、女性の視点がより一層て目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティ

重要になってきています。現代社会の諸問題をゼミ員全

とマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングであ

ングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品体で考えてみたい。

る。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマー〔授業計画と内容〕

前期はテレビ、新聞報道などの中から、ゼミ員各自（あるいは数人のグループ別）が関心のあるテーマをとり上げ、ゼミ内で発表する。

ケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはど

後期は各自（あるいはグループ別）のテーマでゼミ論習する。

のように処理すべきかということについて、講義、実文を作成する。
〔授業計画と内容〕

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。
後期研究テーマ別に成果を発表する。

〔履修のポイント・注意点〕

同じゼミ仲問として友情を深め、同時に研究熱心でありたい。出席重視。

〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備〔成績評価の方法〕

として、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期

出席状況、ゼミ内発表、ゼミ論文の提出による評価。

は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表してもらうことになる。

〔使用テキスト〕

各自の研究テーマに合わせて指示いたします。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

出席等総合的に評価する。

各自の研究活動状況に合わせて随時紹介します。
〔使用テキスト〕

最初の講義時に指示する。
〔指定参考図書〕

最初の講義時に指示する。

一190一

経

54

経

ggiゼミナールB

経

必1単位

張承玖

54

ggiゼミナールB

経

必1単位

星法子

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今、企業はグローバル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、来るべき二十一世紀に向けてさらなる発展を追い求めようとしてコンピュータが企業にあたえた影響は大き＜、革新的である。企業環境が急激に変化するなかで、多くの企業で戦略的レベルの意思決定を行う機会が増大している。その機会に積極的に対応するためには、経営計います。

画または戦略的マネジメントをサポートする会計情報

そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識

システムは不可欠である。本ゼミナールではこのようの解説から話し始め、具体的な事例を示しながら、国際経営を考えることにいたします。また、さまざまな
国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」とな視点から、意思決定に役立つ財務会計情報の分析、分析方法および経営計画作成のための実践的フオームの作成について、経営分析、統計学およびコンピュータの活用を学びながら総合的に習得してい＜。

「国際経営知見の獲得」を目的といたします。
〔授業計画と内容〕

前期企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり〔授業計画と内容〕

前期経営分析、統計学に関する講義および輪読

多国籍企業の活動について学習します。（WHY）

後期レポートの作成

1．市場視点2．経営資源視点

後期企業はどのような方法でグローバル市場に参入〔履修のポイント・注意点〕すればよいか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかについて学習します。

管理会計などの会計学関連の科目およびコンピュー（HOW）の科目を履修すること。

1．グローバル競争戦略
2．異文化マネジメント

タ会計・コンピュータ実習1などのコンピュータ関連〔成績評価の方法〕

以上、上記の内容について、発表・質問形式で行い出席重視。卒業レポートの成績により評価する。

ます。

〔使用テキスト〕〔履修のボイント・注意点〕

開講時に指示する。

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心・問題意識を持ち、積極的に発言することを期〔指定参考図書〕

K．G．パレプ他著「企業分析入門」東京大学出版

門田安弘編著「管理会計学テキスト」税務経理協会待します。

平松一夫他編著「連結会計情報の分析と応用」〔成績評価の方法〕

平素のゼミ活動、議論への積極的参加、レポートの東京経済情報出版

作成と発表、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕「図説ガイドプック国際ビジネス」

桑名義晴他2人編著中央経済社2，600円「国際ビジネス交渉術」ロバート・T・モラン／

ウイリアム・G・ストリップ著電通異文化間

コミュニケーション研究会訳勤草書房〔指定参考図書〕

その他の参考書については、随時、必要とあれば私のほうから紹介します。

一191一

経

経

54

ggiゼミナールB

経

必寸単位

渋川美紀

54

rゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修

ggiゼミナールB

経

必1単位

鷹野宏行

rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

VisualBasicは、Microsoft社が開発したオブジェク

研究テーマ「NPO（非営利組織体）の現状」
人類が国家を形成してから今日まで約5千年が経過

ト指向のプログラミング言語で、Windows用のソフトを開発するためのものである。プログラムの作成や実しているといわれている。この長い歴史の中で営利企業の存在する期問よりもずっと長く存在しているのが行がWindows上で簡単にでき、その上Excelのマクロ作成など他のアプリケーションと組み合わせて使用す

いわゆるNPO（非営利組織体）である。

ることにより、ソフトの機能を拡大することもできる。

古い歴史をもつNPOも、20世紀の後半からそれを

このVisualBasicを用いてプログラミングについて学

取り巻く環境が大きく変化するようになつてきている。

習する。

そのひとつの顕著な例は、アメリカでは営利企業で働く人々よりもNPOで働く人々のほうが多くなってい〔授業計画と内容〕

るということであろう。

2．分岐処理我が国でも、財団法人や社会福祉法人などの古くからあるNPOをはじめとして、特定非営利活動促進法

3．繰り返し処理の施行により、小規模のボランティア団体でも法人格

1．簡単な計算をもてるようになり、NPOの範囲が拡大し俄然注目

4．配列

5．ジェネラルプロシージヤを集めている。

6．グラフイックス

本ゼミナールでは、このようなNPOの現状について文献購読や実態調査を通じて研究していく。

7．ファイル処理〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

例題のプログラムを模倣する事から始めるが、見本

本ゼミナールでは、NPOの現状把握を目標に、概がなくてもプログラムを作成できるようにする。

ね次の内容を検討の対象とする。

①輪読（下記のテキスト）およびデイスカッシヨン。
〔成績評価の方法〕②コンピュータ室でのホームページの検索及び調査。

出席と授業時の活動及びレポート等により評価する。

③卒業レポート。

〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

開講時に指示する。

ゼミナールとは、本来、議論の場である。議論というと堅苦しいが、いわゆる世閤話が重要である。NP
Oが活動する社会的背景や経済動向ばかりでな＜、ト〔指定参考図書〕

レンディーと呼ばれるものの情報まで、ゼミでの議論において得られる雑多な知識こそ価値が高いと思われる。よって、積極的な発言を期待する。
〔成績評価の方法〕

出席最重視。就職活動等のやむを得ない理由による欠席の場合でも事前に必ず報告をすること。
〔使用テキスト〕『公益法人の実像』東洋経済新報社〔指定参考図書〕『非営利組織体会計の研究』慶癒通信

一192一

2000年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研弁

究の究

育ミ 研
ゼ

教︵
習
題

｛

2

児演
読

授業科目名
幼講課

専ぬ

345678970〃膠737475κ77醒79勿烈認詔解％％

発達心理学研究
臨床心理学研究1
臨床心理学研究1
児童の社会性発達研究1
児童の社会性発達研究1

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

幼児の健康教育
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習互（器楽演習）

リトミック（実技）
造形文化論（演習）

造形実技
現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉⑳

地域福祉＠

世界の社会福祉⑬
障害児保育の研究
幼児教育総合演習

幼稚園実習
保育所実習

⑳…放送大学との単位互換科目

一193一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位

細野英夫

必4単位

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在の日本の幼児保育界は、いくつかの基本的な課講読演習

題に直面している。その1は、社会的な意味からする

人問と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関位置づけであり、その2は、実際の保育の場面における、姿勢、内容、方法などについての、新たな理念の係について考察してい＜。

同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文構築である。

の書き方などについて学習し、諸々の課題に対応でき

これから保育者を目指す者としては、これらについる能力を育てる。

ての熱心な学習が期待される。

このような意味からも、わが国の現代につながる、保育思想上いわば原点的立場に位置する倉橋惣三の考

課題研究

え方を学習することは、意味深いものがあると思う。

ついて」

平成12年度は、比較的長期間での「おとまり保育に

これまでの課題○野草の観察〔授業計画と内容〕

一キヤンパス内の野草の標本作り………1993年

第1〜2週 ガーデン主義
第3〜4週 キンダーガルテン
第5〜6週 生活の場
第7〜8週 実際生活の尊重
第9〜10週 流れ行＜1日
第11〜12週

個人対話の教育価値

第13〜14週

1人の尊厳

第15〜16週

生活活力

第17〜18週

生活へ教育を

第19〜20週

幼児保育の芸術性

第21〜22週

全体的生活効果

第23〜24週

力リキュラム・メーキング
教育における楽しさの尊重

第25〜26週

O自然遊ぴの研究

一野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年○「野草伝承遊びの研究」……一………・・1996年

o幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年
o園での日常的な自然活動について……1998年○幼児期の自然体験について……………1999年〔授業計画と内容〕○研究方法について○研究資料の収集
O研究資料の検討○調査の方法について○調査結果の集計○調査結果の検討〔履修のポイント・注意点〕

倉橋の論文のほとんどは、大正期および昭和初期に執筆されたものであり、かなり難解である。一字一句、〔履修のポイント・注意点〕

しっかりと読み取るように努力してもらいたい。

また、サプ・テキストとして、フレーベルの『人間の教育』を通読したい。

「幼児期における自然体験」が中心課題であるが、総合的に環境と子どもとのつながりを理解するようにする。

〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期および後期に試験を行う。

〔成績評価の方法〕

課題研究論文の提出〔使用テキスト〕

荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』〔使用テキスト〕

学会誌・学会発表論文その他の資料。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎

フレーベル著『人間の教育』岩波文庫

一194一

岩波書店

「子どもの遊び場」草森伸一

晶文社「自然と人悶」石原保法政大学出版局

課題研究

専

必通2単位
必4単位

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位
必4単位 荒井弘高〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近代社会における、ひとつの文化的遺産であり、また存在し続ける「キンダー・ガルテン」（Kinder−

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡

garten）。その創設者であるフリードリッヒ・フレー

童謡が毎日のように誕生している。

ベル（FriedrichFr6bel）のフィロソフイーを学ぶ。

当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うた
伴奏 両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

彼の著作である『人閤の教育』（
ERZIEHUNG

が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの

DIEMENSCHEN−）を熟読し、現代的視点からのテーマを設定し、のびやかに思索し、レポートを作成する。
〔授業計画と内容〕

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひ＜ だけ

4月〜5月
『人間の教育』の通読
6月
研究テーマの設定でなくき＜ことが最も大切になってくる。そこで、7月〜8月

オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽

論文のデザインと項目の設定を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にで9月〜12月
論文の執筆

かけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、また教養を高めたい。そうした中より「幼児と音楽」の1月
論文を読み直してかかわり合いをさぐる。
〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決学生時代ならではの古典の熟読と、テーマに集中し定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業をた熱心な学習を期待する。

進める。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

学習態度、および論文の内容。

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

フレーベル『人問の教育』岩波文庫

実技又は論文提出により評価。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

倉橋惣三著「フレーベル」（『倉橋惣三選集・第1巻』

必要に応じて適時指示する。

フレーベル館、所収）〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一195一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 川瀬善美

課題研究

専

必通2単位
必4単位 伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在我国は過去に経験したことのない少子化という「心理学」は「哲学」から出発した「科学」です。
社会現象が生じる理由を追究する手段として主観と客問題に直面している。確かに合計特殊出産率は1．4台にある。そして、少子化の問題点として労働力の不足、観が入り混じる領域です。思いこみだけに終始せず、消費市場の低迷、社会保障費用の若年者の負担増、介護を初めとする社会福祉に於ける人的資源の枯渇等が誰もが納得するような手段を用いて研究し結果を出す

大きく取り上げられている。

な思いこみを「仮説」と呼びます。

ことにチヤレンジしてみたいと思います。この主観的従来より、児童は将来の生産力の担い手であり、社

例えば、「虐待」という社会現象が注目を集めてい会の後継者であるため、どの時代でも児童対策があっます。女性は母性を生得的に持っていて「母親らしく子どもに愛情を持ってかわいがる」ものであり、またた。そして、この視点から今後も児童福祉対策の充実・

子どもも「かわいらし＜、母親の愛情に応える」ものであるという考えは「虐待」の事例を前にすると当然のことだと一概に言えなくなります。では、何故、女整備がなされていくであろう。

しかし、児童福祉はその視点とは別にして児童の権利であり、児童の基本的人権の尊重と保障が根幹的理性が母親として「自然に」振る舞えず、子どももこども「らし＜」あることができないのでしようか？。ま念であると考える。

この視点にたってそれぞれが設定した児童福祉問題

たどのような環境が整えば虐待をせずに、母親らしさ・に関する研究のテーマの深化をはかっていきたい。

子どもらしさを全うできるのでしようか？。「働くお母さんが増えたことが原因だよ」というのは一つの仮〔授業計画と内容〕ての分析

7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・説です。「身の周りに情報がありすぎで困つているのでは？」というのも別の仮説です。このような現象に対する素朴な疑問をきっかけに、自分なりの仮説をた

12月〜1月研究論文作成討することをゼミナールでは進めていきます。

4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状について、どれだけその仮説が妥当性をもっているのかを検〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと

1．自分の興味・疑問を言葉にする〔成績評価の方法〕

2．「研究課題」として絞り込む
3．先行研究を調べる
4．自分なりに興味を追究し、また疑問を検証する方期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

法を考える
5．研究方法に基づいて研究を実施する〔使用テキスト〕

6．研究結果をまとめる

必要に応じて適時指示する〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

様々な社会現象に開かれた眼を持つこと。調べる時間を惜しまないこと。

必要に応じて適時指示する。

〔成績評価の方法〕

最終的に論文の形式にまとめ、学生論文集に投稿することをもって評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。
〔指定参考図書〕

適宜、紹介します。

一196一

専

選択必修
通4単位

専4

専3

発達心理学研究

臨床心理学研究1

神戸文朗

専

選択必修

2単位 芳野紀子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

皆さんはこれまで心理学の講義のなかで様々な理論

現代の日本社会における幼児や児童は、種々多様なや研究を学んできたわけですが、何故そのような観察

ストレス状況にさらされている。子どもは、これらのストレスをどのように受け止め、自分の中に消化したや実験が計画されたのかという心理学研究の基本的な考え方については学んで来なかったと思います。そこり解決するのだろうか。ストレスヘの対処がうまく出で前期では主として心理学的研究法とは何かという点

来ない子どもは、どのような反応や行動を示すのであについてなるべく分かりやすく講義をしたいと思いまろうか。そして、それらの子どもの行動に対して、周す。また後期には本科での発達心理学1と教育心理学

囲の大人や保育者は、どのようにかかわって行けば良いのだろうか。これら子どものストレスに関する文献の内容を更に深めるために母子相互交渉をテーマに講義をすすめたいと思います。

を輪読しながら、問題を正確かつ多面的に把え、観察し、洞察する等、討議を通して読みを深めたい。このような体験を通して、臨床的物の見方や態度が理解さ〔授業計画と内容〕れることを目指している。

1．心理学的研究法①科学的研究法とは何か②帰納法と仮説演繹法〔授業計画と内容〕

文献講読と討議。取り上げる文献は、子どもが示す③検証④独立変数、従属変数、統制

様々の行動サインを伝えるものとする。

⑤統計的検定4月

子どもの示す様々の行動の意味を考える。

2．母子相互交渉①マイクロ分析による母子間のコミュニケーシヨン②新奇状況における子供の行動③育児パターンとそれが子供に及ぼす影響

5月

文献1章を中心に討議、読みを深める。

6月

文献1章を中心に討議、読みを深める。

7月

文献皿章を中心に討議、読みを深める。

④母親と父親の役割〔履修のポイント・注意点〕⑤喜んで示す従順性、強制された従順性

文献を唯読むのでなく、その内容を自分の周題とし⑥家庭崩壊、虐待等て汲み取り、相互に深め合うことが出来るよう積極的〔履修のポイント・注意点〕に参加し、意見を出すこと。またお互いを尊重することを体験的に理解して欲しい。

1．心理学的研究法においてなぜ思いつきによる実験が学問的に意味をなさないか自分が実験を計画する立場になって考察してください。
2．母子相互交渉に関しては多数の研究の要約を紹介〔成績評価の方法〕

日常の発言、討議への参加などを評価するとともに、読書（子どもの行動に関する文献）し感想をレポートにまとめる。

します。
丹念にノートを取ってください。また錯綜した研究
結果からどのような結論が引き出せるかを考察して〔使用テキスト〕

ください。

「親と子のカウンtヨリング」水島恵一著
その他、必要に応じてプリント配布。

〔成績評価の方法〕

提出されたレポートの内容によって評価します。

〔指定参考図書〕

授業のなかで紹介して行＜。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一197一

専

選択必修

2単位

専6

専5

臨床心理学研究1

児童の社会性

伊崎純子

発達研究1

専

選択必修

2単位 萩原元昭〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

臨床心理学が学問として成立して以来、この領域で幼児・児童の社会性の発達過程について内外の文献は、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

を参考に、理論的かつ実践の視点から、概括的に考察する。

この科目では、本科で履修した臨床心理学で学んだ
基本的な知識や知見、考え方をさらに深く広く学ぶこ〔授業計画と内容〕とを目指します。特に小人数であることを生かし、箱庭に実際に触れ、作品を創ることを体験します。人に関わるということは、自分と向き合うことでもありま
すから、ここで学ぶ心理検査や箱庭を通して、自分自1．社会性とは何か

身について触れていく機会を大切にしてほしいと思います。必要に応じて講義も行います。

2．社会性の発達過程

3．自己の社会性の歴史
4．幼児・児童の社会性発達への援助の方法〔履修のボイント・注意点〕

ゼミ形式で進めるので、毎回出席するように留意されたい。

〔授業計画と内容〕

1．イントロダクション；VTR視聴（1）〔成績評価の方法〕

2．箱庭療法の基本；VTR視聴（2）

レポートによる評価（3〜4回）

3．実習／テストバツテリー
4．実習／TEGテスト

5．実習／TEGテスト〔使用テキスト〕

内外の文献、資料、ビデオを使用の予定。

6．実習／描画テスト

7．実習／風景構成法
8．実習／風景構成法〔指定参考図書〕

9．理論と実際、作品の見方「幼児教育の社会学」萩原元昭編

10．テーマ；川、島、森、街

1998年
放送大学教育振興会
その他

11．テーマ；海、山、泉、谷
12．事例研究

テーマ毎に提示する。

↑3．事例研究
14．事例研究15．まとめ〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。
〔成績評価の方法〕

授業への参加態度と期末レポートで評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。適宜資料を配布します。
〔指定参考図書〕

箱庭療法（追補版）秋山さと子（1977）

日本総合教育研究会
箱庭療法入門河合隼雄（1969）誠信書房

風景構成法一その基礎と実践皆藤章（1994）誠信書房

一198一

発達研究皿

専

選択必修

2単位

専〜

専7

児童の社会性児童文学特論

萩原元昭

専

選択必修

2単位

佐藤有紀子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

児童の社会性発達研究1を基礎に、子どもの通過集

児童文学作品の中でも特に幼児教育の分野と関連が団である家庭、近所、園の生活の中での社会性の発達

深い絵本・幼年童話について読解力を高めることを目過程にそって親、友だち、教師や他の大人や子どもとの相互作用の実態とその理論的な究明をとり入れて考的とする。

絵本や幼年童話の世界は一見単純なようであるが実察する。特に、友だちとの関係に焦点をあて、ビデオなどを通して、社会性の把え方と援助方法を学習する。

作品の成立背景に関する知識に照らし合わせながらよは非常に奥が深い。この講義では作者に関する知識やり深く作品を理解する力を養うようにしたい。更に子〔授業計画と内容〕

児童の社会性発達研究1どもにとってのよい絵本、よい幼年童話の条件とは何なのかという問題についても考えてみたい。また、既〔履修のポイント・注意点〕

存の作品を読むだけにとどまらず各自に短い作品を創作してもらう予定である。

ゼミ形式で進めるので、欠席しないように留意されたい。

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

1．絵本の鑑賞（取り上げる作品については開講時に指示する。）

レポートによる評価（3〜4回）

2．幼年童話の鑑賞（〃）以上について各自の感想や意見を出し合いながら討〔使用テキスト〕

議することによって読みを深めてゆく。なお、これと内外の文献、資料、ビデオなどを教材として用意す

並行して作品の創作も進めてゆ＜。

る。

〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

絵本や幼年童話を読んで自分なりに感想や意見をま

文部省幼稚園教育指導資料第二集（文部省）

とめられるようにすること。

その他
テーマ毎に資料を用意する〔成績評価の方法〕

討議への参加度、期末のレポート、及び創作作品により評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

特になし。必要に応じて適宜紹介する。

一199一

の研究

専

選択必修
通4単位

専如

専9

幼児と自然環境

幼児の健康教育

細野英夫

専

選択必修

2単位 嶋崎博嗣〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人間と自然とのつながりは、古くそして新しいもので子どもに続発する健康問題の予防・解決策として、「遊びの復権が必要である」という見解が唱えられて
久しい。

ある。

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）の観察を通して考察する。

こうした状況の中で保育現場に目を転じてみると、「遊ぴを中心とした保育」の重要性が提唱され、心身の発達を促す「運動（体育）遊び」は保育の中心的な役割を演じていると言って過言ではないだろう。

また、今日的課題である世界的規模での環境問題のしかしながら、こうした「運動的活動」を保育に取解決に必要な認識、行動そして体験は幼児期にスター
トさせなければならないことを考慮し、その視点からり入れ、実践活動を推進する認識は高まって来ている
ものの、一方においては多くの問題が内在化しているともいえ、「裸保育」「裸足保育」「マラソン指導」な
どの実践を否定する声も聞かれる。こうした実践批判の根拠は、教育効果に目を奪われる「大人の論理」の先行が、結果として「幼児不在の実践」につながって

環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育成をめざす。

いることに依拠している。

〔授業計画と内容〕

つまり、「身体の健康」に目が向きすぎ、「身体を動かしている心」に目を向ける視点が欠落しているので

1．春の野草の観察
2．花の観察

サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ
3．自然遊び（野草遊び）ある。

本講義では、運動的活動を通して（乳）幼児が獲得する「動き」とその獲得過程の中で生じる情緒的体験の関連、更には、そこから派生する生活への影響を具体的に考察し、幼児の健康教育を推進する知性と実践力を養うことを狙いとする。

4．尾瀬観察会
春（5月下旬〜6月上旬）

夏（8月上旬）秋（9月下旬）〔授業計画と内容〕

5．幼児期における植物とのつながりについて

本科目は、下記のテーマに従い、「理論」と「実技を並行して実施する。

〔履修のポイント・注意点〕

野外活動が中心になるので、観察ノートをとるなど各自の積極性がポイントになる。

1．幼児を取り巻く環境
2．幼児の「遊び」の分類、意義、価値、機能及び役割
3．教具・遊具の特性

4．幼児の安全管理能力〔成績評価の方法〕

学習過程でのレポートをもとに行う。

5．幼児の野外活動（救急法を含む）
6．体格、運動能力及び運動遊びの測定評価
7．保育者の補助・援助の方法と環境構成の在り方〔使用テキスト〕

8．まとめ「自然と人間一学習と教育の原理」

石原保法政大学出版局〔履修のポイント・注意点〕「環境教育論一人間と自然のかかわり」「講義を受けるという姿勢」ではな＜、「自ら講義に沼田真東海大学出版局

参加する姿勢」を大切にすること。

「自然環境における原体験」

細野英夫白鴫女子短大論集〔成績評価の方法〕

授業中に課題を課し、提出されたレポートの内容により評価する。

〔指定参考図書〕「日本の野草」「日本の樹木」「尾瀬の植物図鑑」「人里の植物1」「人里の植物1」

林弥栄山と渓谷社
林弥栄山と渓谷社〔使用テキスト〕

適宜紹介する。

里見哲夫・新井幸人借成社

長田武正保育社
長田武正保育社〔指定参考図書〕

適宜紹介する。

一200一

総合研究1

専

選択必修

2単位

専膠

専〃

保育内容

保育内容

中山昌樹

総合研究皿

専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育現場では、「今までやってきたことだから」あ

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選というこ

るいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、とを頭において、その視点を探った。

「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関

そこでは、今まで係のないところで、保育内容が存在している。

育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化するこ当り前として存在していた保今日、幼稚園、保育園で行われなければならないことで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考えとの1っは、保育内容の厳選ということであろう。言葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

たわけである。

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえて、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。

その際の視点として考えられるものの例をあげると…
O哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい「遊ぴ」は、たくさんの思想家、教育者、あるいはかという願い。

生活のすべてが遊びではないので、あくまでも

核であり、換言すればという○そこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもをめぐる、歴史的、人類学的な探求。

研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、遊びを中心にした生活表現になる。

○さらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。

その中で子どもたちは、結果としてたくさんのこと○上述ののために、どのような園生活が、子を学ぶ。例えば、仲間関係。遊びの中では、自分の我どもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」
であるが、その内容はどうなるのか。

が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうし○遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、ないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまう

願い

民族学的な探求。

からである。

○保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくた

仲間関係の中で、自立、自律も要求される。遊ぴの

めの、大人のオープンな人閤関係。

ルールをやぶれば、仲間からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得〔授業計画と内容〕

ないのである。

ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

については、そのつど指示する。

その他、自然に対する認識や、仲間に伝えるための〔履修のポイント・注意点〕

表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原

とくになし。

動力である。そういう意味からすると、遊ぴの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえ〔成績評価の方法〕る。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの間、すな

授業内で評価する。

わち時閤、空問、仲問をうばわれ、遊べなくなってい〔使用テキスト〕

る。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむとなし。

いうことは、かつての子ども集団においては当然のこ〔指定参考図富〕

おもしろさを伝えていかなければならない。

とであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのなし。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲間関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。

一201一

専β

保育内容

（美術表現の研究）

専

選択必修
通2単位

塚原哲夫

〔授業計画と内容〕〔講義目的・テーマ〕

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保政治、経済といった人問の社会的活動の歴史が複雑

育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心であると同様、人間の精神活動の結果である造形文化がけたい。見学する園については、そのつど相談しても複雑であり、軍眼的に概観することはなかなか困難である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精決める。

神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術に対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対しても、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈して〔履修のポイント・注意点〕

とくになし。

いる。

〔成績評価の方法〕

この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美しレポートを提出してもらう。

さに対して感動する柔軟な心、高い見識・そして自由〔使用テキスト〕

な発想と創造力が大切である。それを具体化する強靱な精神・隠し味としての「遊び心」これらが美術表現を生む原動力となるのである。

なし。
〔指定参考図書〕なし。

授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点

2．地域文化と造形表現
3．現代の美術表現〔授業計画と内容〕

1，各種表現素材と技法の研究
2．画集、スライドによる鑑賞と研究
3．油絵（アクリル）による「模写」、「構想画」
4．絵本作り5．美術館見学
6．自由テーマによる修了制作〔履修のポイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの意欲的な取り組みが求められる。
〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一202一

専

選択必修
通2単位

専砂

専解

保育内容

（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1

冨田英也〔講義目的・テーマ〕（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

荒井弘高

〔講義目的・テーマ〕

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科

うたってあそぶ ことが非常に多く行われている
現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高めで学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義と効果を考察することを目的とする。

ておく必要がある。

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップ

また、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多くさせるため、各人の力に合わせ、用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

かたも研究する。

〔授業計画と内容〕

発声

歌唱表現

〔授業計画と内容〕

前期○諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

者の教育理念と方法を理解する。

1．各自能力に合わせた発声指導○音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そして

2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導

音楽療法への概観。

3．幼児曲の歌唱表現研究

後期○世界の各地に残る伝統的な音楽的風習や、諸民族の音楽を通して楽器の特性を理解し、簡単な管・弦・打楽器を作って音を表現し体験する。

〔履修のポイント・注意点〕

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の受講を望む。

〔履修のポイント・注意点〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は〔成績評価の方法〕

必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「コンコーネ50番」

受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態

畑中良輔編
全音楽譜出版社

度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意「赤い風船とんだ」

湯山昭著

欲や平常点を重視する。

（湯山昭作品集）

東京書籍〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

「声がよくなる本」米山文明著（21世紀ブックス）主婦と生活社〔指定参考図書〕

日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
保育出版社（2分冊）2，500円

一203一

（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

専〃

専κ

幼児音楽演習五

渡邊洋子

リトミツク
（実技）

専

選択必修
通2単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育の現リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E．Jニダ場において、より自由自在に扱うことができるよう学

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。
すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

習する。また、器楽曲においての西洋音楽史についても研究する。

〔授業計画と内容〕

4月各自の前期履修曲の決定

曲目について各自研究・発表
5月履修曲のレッスン基本的な楽典1

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを

6月〃
7月〃曲の発表と後期の曲目決定目的として進めていく。

9月〃曲目について、各自の研究
10月〃AV機器を使用しての奏法〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるリト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュうム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。

11月〃基礎的な楽典1

12月〃

1月曲の完成・発表〔履修のボイント・注意点〕

本講義は実技が中心であるため、各自の家庭での練習が重要となる。したがって、能力を問わず、意欲ある者の受講を望む。

受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。

曲（曲目は自由）を用意しておくこと。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。履修曲においての到達度を、各自の技量を考慮したうえ評価する。小テストの結果も参考にする。

〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕なし。

〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール「こちら心の音楽教室」酒井徹著

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕

一204一

専

選択必修
通2単位

専厚

専解

造形文化論
（演習）

造形実技

塚原哲夫

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我々の祖先の遺した造形文化を研究理解することは、

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みで自分自身の教養を高めると共に、それにまつわる、様々な事項が現在社会にどう関わっているかを知ること1よ
社会人として、優れた幼児教育者となる為に必要なことであります。先史時代から現代に至るまでの造形文
化は、美術や音楽に留まらず、我々の生活のあらゆる分野に解けこんで存在しています。生存の生活の為、精神の充実の為、あるいは生産の形をとることもあり
ますが、いずれにせよ、民族の未来がかかっていると云えます。それらは、幼児の素朴な造形表現活動の発達段階と一致するところがあります。当講座においては、教師と学生が一緒に研究テーマに添った中で博物館、美術館等を廻り、世界の建築、彫刻、絵画、工芸など、幅広い分野において鑑賞し、その歴史的背景と現在との結び付きを、より深く研究し、幼児教育者に必要な要素を探ることを目的とします。

ある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめてやなまい。なぐり描きに引かれた線によって、顔や花や人間というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいっそうひろがる。
体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっか＜、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとって絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を〔授業計画と内容〕

1．各自の研究テーマに添って、出来るだけ多くの作品を鑑賞し研究内容によって作家訪問なども加え、自身で感じたものをレポートにまとめる。
2．実践的、技術的修得も加味し、幼児教育者に必要な要素を引き出す研究も課す。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の研究分野に従い全国の博物館、美術館などの所蔵品を検索し積極的に鑑賞する。後期においては、研究した内容をレポートにまとめ、技術的観点からの作品を創作する。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
博物館、美術館訪問後レポートによる評価。
創作作品提出による評価。

進める場としたい。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

当講座においては、幼児の発達段階について重点的なし。

に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に進める。

〔指定参考図書〕

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握なし。

する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。
〔履修のボイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んでもらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

一205一

専％

現代児童福祉

問題の研究

専

選択必修
通4単位

川瀬善美

〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研

戦後我国の経済・社会の急激な変化は様々な軋み・

究発表によって全体評価とする。

問題となって児童の上に大きく投影されている。
それは、受験戦争、いじめ、ひきこもり、登校拒否、非行の低年齢化、家庭崩壊、学校崩壊、遊び場の喪失、〔使用テキスト〕

等々の具体的な形となって連日のようにマスメディアなし。

をにぎわあせている。

これらの底に共通にひそむものとして広義の「生活〔指定参考図書〕なし。

環境」の破壊があると考える。

「生活環境」破壊の一具体例としては、家庭機能の脆弱化であろう。そして、これは児童の養育、教育、

人格形成上の様々な視点から無視できない。家庭の崩壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す
社会変動が起こっている。

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。

それらについて検証してながら児童福祉とはなにか、
これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて再考してみたい。
〔授業計画と内容〕

4・5月現代社会と児童問題
6・7月非社会的問題行動と反社会的問題行動について

9月家庭崩壊と児童問題発生のメカニズム
10・11月要保護児童の現状
12・1月ノーマライゼーションやインテグレーシヨ

ンについて〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

それぞれにテーマを与えレポートを課し評価を行なう。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一206一

専

選択必修

専認

専欝

高齢者福祉⑳（本学担当）

2単位 川瀬善美

地域福祉⑭

専

選択必修

（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高齢社会の到来は、社会の在り方のみならず、ひと

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シりひとりの生活・人生の在り方をも根本から問い直すことを迫っている。本講義では、今日の我が国の高齢ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉における地方分権化を前提として、居宅における自立者の生活実態と高齢者の生活を支える福祉等の施策の実状をふまえながら、利用者主体の高齢者福祉のあり方を追求する。すべての人の高齢期を生き生きとした生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

ものにするために、どのような社会的努力が必要であろうか。21世紀の新しい高齢者福祉を展望する。

〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

放送大学ラジオ
レポート提出が義務づけられている。

〔履修のポイント・注意点〕

放送大学ラジオ〔成績評価の方法〕

レポート提出が義務づけられている。

単位認定・試験日

第1学期平成12年8月1日㈹〔成績評価の方法〕

第2学期未定にテストが放送大学にて行われる。

単位認定・試験日

第1学期平成12年8月1日㈹第2学期未定〔使用テキスト〕にテストが放送大学にて行われる。
〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一207一

専

選択必修

専即

専詔

世界の社会福祉⑬（本学担当）

障害児保育の研究2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

専

選択必修

2単位 中谷陽子〔講義目的・テーマ〕

・障害児の保育に深い関心を抱いている学生を対象に〔講義目的・テーマ〕

世界中の多くの国で児童、障害者、高齢者、低所得開講する。

者等に対する社会福祉活動が公私の領域で実施されてすでに障害についての基礎知識を得ていることを期いる。産業化によって拡大した生活問題の緩和の為に
社会福祉的方法を使うことは、20世紀の社会的合意と待して、障害の種類や一般的解釈には時間を使わない。障害児保育が何を目的とすべきかを研究する。

言える程広く多様に普及してきた。本講義では各国の問題状況の把握と福祉方法・課題の国際比較をし、我々が直面している福祉改革の大波を乗り切る方向を探りたい。

〔授業計画と内容〕

・一般に幼児は、特に体系的な教育などを受けてもいないのに、実に多くのことを、しかも短期問に学習〔履修のポイント・注意点〕

しているのに驚かされる。
その答えは、同じことを何度も繰返して納得行くま
で試すという子どもの行動や、誰にも邪魔されない
遊ぴが、その豊かな学習を可能にしているからだと

放送大学テレビ

言えよう。

レポート提出が義務づけられている。

しかし「障害」は、子どもたちの持っているすばら
しい能力を制限してしまうのである。故に、本講では、障害児のあそびとおもちやを存分に研究することを主な内容とする。

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

単位認定・試験日

第1学期平成12年8月1日㈹第2学期未定〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

・誰もが遊ぶ内容を表面的に見逃すことな＜、あそびの為に必要な能力をまず解明することから始める。
・講義中心ではな＜、あそび材を囲んで皆で盛んに討〔指定参考図書〕

議しながら、学生ひとりひとりの能力を高めることをポイントとする。

にテストが放送大学にて行われる。

〔成績評価の方法〕

・要点は研究態度とその成果を見ることにある。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

・テキストや参考書は特定せず、資料の中から教材を多数用意する予定である。

一208一

専

選択必修
通2単位

専％

専拓

幼児教育
総合演習

幼稚園実習
保育所実習

島田茂樹

専

選択必修

実習2単位

〔講義目的・テーマ〕※履修する場合、どちらか一方を選択すること。

専攻科幼児教育専攻では、開講されている多様な授※別に指導・指示する。

業科目で幼児教育ないし保育やそれらと関連するさま
ざまな分野と領域における知識や技能の専門性を高め、さらに「講読演習（ゼミナール）」と「課題研究」において幼児教育者としての専門的資質能力を伸ばすよ〔目的・テーマ〕〔履修のボイント・注意点〕

専攻科の実習は、これまでのものと異なり、実習のう教育が行われています。

なんたるかを体得するためのものではなく実習者自身

この授業は、専攻科での学習の基礎となる基本的なのもつ課題によるものである。その場合、ゼミあるい

研究方法論（researchmethodology）やスタデイース
キルやコンピュータの操作を学習することを目的としは課題研究との関連によるものとなるので、履修希望の場合にはゼミの指導者と話し合いをしておくことがます。これらの技能や能力の習得をもとに、受講生の必要となる。

皆さんが論理的思考力、課題解決能力、メディアリテ
ラシー、コンピュータ活用能力等を身につけ、専攻科

ただ単にもう少し経験をつみたいからということででの学習活動をより効果的に進められるようになるこ

また、実習先はゼミの指導者と相談して決め、期間は許可されないことを承知してもらいたい。
は夏休み中とする。

とを目指します。

実習中の時閤等は、その園（所）の勤務規定に従っ〔授業計画と内容〕たものとする。

1．コンピュータの基礎技能の学習（1）www（worldwideweb）、E−mailの学習・実習（2）ワードプロセッサー、スプレッドシート、ドロー

以上のことをふまえて、実習園（所）とよく話し合系ソフトの学習・実習

実習日誌は特にないが、実習の主旨を生かした実施

いをし、本実習のもつ主旨を理解していただいた上で実施すること。

2．研究方法論の学習記録をとること。

（1）代表的研究方法を学ぶ

必要経費は個人負担となる。

人文科学、社会科学、自然科学の研究方法の基礎
を幼児教育・保育の研究論文の読み合わせを通し〔成績評価の方法〕

て学ぶ。

・実習態度
・実施記録

（2｝墓本的な文書作成技術の学習をもとに担当教員がこれを行う。
〔履修のポイント・注意点〕

研究方法論については、特定の研究方法にかたよる
ことなく、幅広く基本的事項を学んでいきます。
〔成績評価の方法〕

授業での課題提出と発表により評価する。
〔使用テキスト〕

保育関係雑誌や学会の研究論文。
〔指定参考図書〕「理科系の作文技術」中公新書
斉藤孝「学術論文の技法（第2版）」

日本工ディタースクール出版部
國分康孝「カウンtzリングリサーチ入門」誠信書房

一209一

籍号
学番

講義概要

平成12年度（2000年）

平成12年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323−8588

栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）

FAXO285（22）0800