Aoyama Business School2025

ABS Information

青山ビジネススクール入学案内

Mission

ミッション

青山ビジネススクール（ABS）は、キリスト教の教育理念にもとづき、社会的責任を果たし、地球市民として活動する創造的リーダーの養成と、時代をリードする研究活動を通して、

CONTENTS
ミッション／研究科長挨拶／３つのポリシー - 1
修了要件／授与学位／コース・授業時間帯 - 2
学生プロフィール - 3
アドバンテージ - 4
青山アクション・ラーニング - 8
カリキュラム - 21
科目紹介 - 22
寄附講座 - 24
産学・社会連携活動 - 26
国際認証 - 27
グローバルネットワーク - 28
授業外の学習機会 - 30
創造的リーダー - 31

豊かな未来を切り拓くことに貢献する。

Message from the Dean
ABSへようこそ。ABSの使命は、社会的責任を果たし、地球市民として活動する創造的なリーダーを養成すること、そして時代をリードする研究活動を通じて豊かな未来を切り拓くことにあります。
グローバルスタンダードを充すその先進的な教育や学術活動が認められ、ABSのMBAプログラムは、国際認証機関EFMD（European Foundation for Management
Development）Globalの認証を獲得することができました。更にはABEST21（TheAlliance on Business Education and Scholarship for Tomorrow a 21stCentury organization）の認定校でもあります。
ユニークなカリキュラム、スクールカルチャー、そして東京・青山というロケーションが融合した理想的な環境のもと、ABSはみなさんの人生に大きな足跡を残す学習体
験を提供いたします。1年次は9分野にわたる必修科目にて基礎を学び（なおし）、1年
次後半から2年次にかけては選択科目により専門的・実践的な力を養っていただくことになります。国内の重要なイシューに特化したものから海外研修を含むものまで幅広い選択科目を取り揃えています。多くの先進企業による寄附講座（選択科目）を開講
していることも特徴です。そして最後は実践的科目「青山アクション・ラーニング

キャリアデザイン - 32

（AAL）」で学びの集大成をしていただきます。必修・選択・AALの三位一体により自身

ABSライフ - 34の変化を実感できることが本プログラムの最大の魅力でしょう。

修了後の学習機会 - 35
図書館棟 - 36
博士課程 - 38
同窓会 - 39
専任教員紹介 - 40

研究科長挨拶

青山学院大学大学院
国際マネジメント研究科
研究科長

細田 髙道

さらにはグローバルなアカデミック・ネットワークを着実に成長させつつ、国際的学習体験を促進しているのも特徴の一つです。また、SDGs/ESG関連の研究・教育に注力し、在学生だけでなく、修了生、地元企業、社会への支援も続け生涯学び続ける
ことができる環境づくりにも取り組んでいます。私たちは、多くの協力関係を築きながら、現状に満足することなく、常に実践的学習経験の質を向上するために努めています。
あとは、皆さんが私たちのコミュニティに参加し、人生で最高の2年間を過ごすだけです。皆さんが生涯学習のコミュニティに参加されることを願っています。

入試情報／学費・給付金・奨学金 - 42
アクセス・キャンパスマップ・お問い合せ先 - 43

Our Policies ３つのポリシー
青 山 ビ ジ ネ ス ス ク ー ル（ 国 際 マ ネ ジ メ ン ト 研 究 科 国 際 マ ネ ジ メ ン ト 専 攻 、国 際 マ ネ ジ メ ン ト サ イ エ ン ス 専 攻 ）のアドミッションポリシー、カリキュラムポリシー、ディプロマポリシーは、青山学院大学ウェブサイトに掲載しています。
国際マネジメント専攻URL https://www.aoyama.ac.jp/faculty/graduate̲abs/management/policy.html
国際マネジメントサイエンス専攻URL https://www.aoyama.ac.jp/faculty/graduate̲abs/management̲science/policy.html

1Outline

Profile概要

ABSに通う将来の創造的リーダーは、次のようなプロフィールの人達です。女性比率が他のビジネススクールよりも高く、
情報通信業界やサービス業で働く人がやや多いですが、幅広い業界で働く人達が集まっています。

MBAプログラム修了要件

1.

標準修業年限（2年）以上の在学

2.

所定の50単位以上の修得

3.

英語能力の認定

MBA学生プロフィール※2024年度入学者のデータです。

男女比

年齢構成

（%）

※2024年度以前入学者はTOEIC730点以上の取得、または本研究科が指定する講座の合格。

20-24※2025年度以降入学者の英語能力認定方法は変更になる場合があります。

イブニングコース

授与学位
経営管理修士（専門職）

女性

37

男性

63

Master of Business Administration（MBA）

0

23

25-29

10

30-34

11

6

35-39

13

0

デイタイムコース

両プログラムは、カリキュラムや学位は同じですが、授業の時間帯や授業の内容が異なります。
コース名

授業時間帯

職業実務経験

イブニングコース

主に平日夜間と土曜日の授業を履修

入学までに3年以上の職業実務経験が必要

デイタイムコース

主に平日昼間の授業を履修

職業実務経験の有無は問わないが、3年以上の経験を有することが望ましい

授業時間帯

女性

59

男性

41

50-54

5

55-60

2 0

（歳）

0

0

9

45-49

ABSは、イブニングコースとデイタイムコースの2つのプログラムを設けています。

14

20

40-44

コース

（人）

0

イブニングコース
デイタイムコース

平均年齢
海外からの入学者
■ 中国

■ 韓国

■ 台湾

■ カナダ

■ モンゴル ■ ロシア■ 香港

イブニングコースは、平日の夜間と土曜日に授業が配置されています。デイタイムコースは、

（歳）
女性

男性

合計

イブニングコース

37.6

39.5

38.4

デイタイムコース

25.9

24.3

25.5

合計

31.8

32.0

32.0

平日の昼間が中心ですが、平日の夜間と土曜日に履修できる授業もあります。

月
1限

9:00〜10:30

2限

11:00〜12:30

3限

13:20〜14:50

4限

15:05〜16:35

5限

16:50〜18:20

6限
7限

火

水

木

土

業種 （イブニングコース）
情報・通信業

（%）
16.8

サービス業

8.8

職種 （イブニングコース）

（%）

営業・販売

20.0

経営・事務企画

15.7

保険業

6.2

マーケティング・
商品企画

電気機器

5.3

I T（情報システム）

11.4

18:30〜20:00

医薬品

5.3

人事・総務

11.4

20:10〜21:40

その他製品

5.3

企業等の経営者・
役員

卸売業

4.4

広報・PR・IRイブニングコースの時間帯

2

金

デイタイムコースの時間帯

14.3

7.1
4.3

3

Advantage

アドバンテージ

ABS は、「創造的リーダー」を数多く輩出するために、さまざまな教育プログラムを開発し、絶え間ない改善を続けています。
また、学習効果や効率を高めるための環境も整っています。ABS のアドバンテージをご紹介します。

01青山アクション・ラーニング
経営理論とビジネスの実践を結びつける
体験的学習プロジェクト

ABS は、グローバルスタンダードに基づいてカリキュラムを設計しています。海外のビジネススクールでは修士論文の執筆を不要とするのが主流です。このため、ABS も修士論文の執筆を不要とし、入学後に身に付けた知識をビジネスの実践に活かせるよう、体験から学びを得ることを重視しています。

青山
アクション・
ラーニング

専門科目

基本科目

実践的な
プログラム

1 マネジメント・ゲーム

5

2 ビジネス・プランニング

6 マーケティング

アドバンスト・コーポレート・

3 コミュニケーション

企業分析とファンド・

必修科目

マーケティング・
プランニング・プロジェクト

4 マネジメント・シミュレーションI・Ⅱ

SDGs コミュニティ・

7 ソーシャル・イノベーション

02

グローバルスタンダードに沿った
カリキュラムABS の科目群は、
欧米の一流ビジネススクールのカリキュラムを参考にして構成されています。専門分
野を深く学ぶこともできますが、複雑化するビジネス環境において、総合的な観点から意思決定できる経営能力の養成に有効です。体系的なカリキュラムを通して、創造的リーダーに必要な幅広い知識の吸収が可能です。

03

経営全般を基礎から丁寧に学べるABS では、経営全般の領域を網羅する 9 つの必修科目を設置しています。
これにより、経営の経験や知識のない方でも安心して学ぶことが可能です。
必修科目を履修した上で専門的・実践的な科目に進むことで、段階的に知識の習得、思考力・実践力の強化ができるカリキュラム
設計となっています。

04

グローバル人材の育成
グローバルに活躍できるように、「グローバル・コミュ
ニケーション」「異文化マネジメントとリーダーシップ」
といった科目に加え、英語でビジネスを学ぶ科目も設置
しています。
また、「海外研修セミナー」
や海外 MBA と共同で行う授業もあります。

05

歴史と修了生ネットワーク
ABSの源流は、1990年4月に設立された「国際ビジネス
専攻修士課程」
です。
これは、わが国の私立大学では初めて夜間に社会人を対象にビジネスを教える大学院として設立されたものです。
その後、2001年4月にはわが国私立大学
初の専門大学院
「国際マネジメント研究科」に改組され、
さらに2003 年4月には、専門職大学院「国際マネジメント
研究科」となり、現在に至っています。
2020年に設立30周年を迎えた本研究科は、
日本におけるビジネススクールの草分けとして、
2,900 人以上の MBA
ホルダーを世に送り出しており、修了生は実業界のさま
ざまな分野で活躍しています。

06

仕事と勉強を両立しやすい立地
ABS は、表参道から徒歩 5 分、渋谷から徒歩 10 分という利便性の高い場所にあります。大手町、新橋、品川、
赤坂、新宿など東京の主要なオフィス街から 30 分以
内で、仕事のパフォーマンスを落とすことなく学ぶことが で き ま す。ま た、産 学 連 携・異 業 種 交 流 を 生 み 出 しやすいビジネス環境です。

・カリキュラムの詳細はP21へ

45

Advantage

アドバンテージ

07授業の質向上への取り組み

10

学習環境

ABS では、授業外の時間でグループワークを行うことができる演習室、個別学習が可能な MBA 研究室、ケース教材などを印刷できるコピー室があります。
さらに、
2024 年度からは新図書館が開館し、学習環境がさらに充実しました。

授業評価アンケート
ABS では、基本的に全ての授業で履修者による授業評価アンケートを匿名で実施しています。アンケートの結果は全教員、全学生に公開されます。教員は、この結果を次年度の講義
内容の改善に役立てます。ABS では高い質の授業を提供し続けるプロセスを確立しています。

学生による授業評価
5.0

4.5

4.51 4.57

4.42（5 段階評価）

4.55 4.56 4.60 4.60 4.60 4.50 4.49

4.0

3.5

3.0

2.5

2019年 2019年 2020年 2020年 2021年 2021年 2022年 2022年 2023年 2023年（前期） （後期） （前期） （後期） （前期） （後期） （前期） （後期） （前期） （後期）08

ビジネス倫理教育
ミッションに「社会的責任」「地球市民」というワードがある
ように、
ABS は企業の社会性を重視しています。
「ビジネス倫理」
を必修科目に配置するだけでなく、「ビジネス・フィロソ
フィー」「、ビジネス倫理とリーダーシップ」
など、
科目も充実
しています。
これは、現代のビジネススクールの世界的な倫理志向の潮流に棹さすと同時に、自由と自律を重んじた青山学院のキリスト教の精神にもとづく教育の特徴でもあります。

09

多様な科目、程よいクラスサイズ、丁寧な教育指導と関係性

ABSは時代や社会のニーズに対応するとともに、創造的リーダーを目指す学生の高い意思と自主的な学びの意欲にそって選択できる様々な科目を揃えています。
その科目数・多様性・充実ぶりは他のスクールにはない ABS ならではの特徴です。
（2024年度カリキュラム-必修科目
（9科目）
、基本科目
（16）
、専門科目
（53）
、共通専門科目（33）、青山アクション・ラーニン
グ科目（9）、合計 120 科目に加え、他研究科・協定大学院科目も履修可能）
また、各科目の受講生数もクラスディスカッションや問題意識の解決に適したクラスサイズになっており、教員と学生の関係性も深く、学生同士のコミュニケーションも充実しています。

6

7

青山アクション・ラーニング
MBAプログラムは、経営を「マーケティング」「 組織マネジメント」など機能別に分けて学習していきます。しかし、実際の経営では、それらすべてを考慮して総合的に意思決定しなければなりません。そうした経営能力を育成するために開発さManagement Gameれたのが青山アクション・ラーニングです。それらは、いずれも講義ではなく体験から学ぶように設計されています。

秋 山 将 次 郎 さ ん 2023年度 イブニングコース修了（有限責任 あずさ監査法人勤務）

マネジメント・ゲーム

なぜ履修したのか、その理由

Management Game

私は、ABSへの入学を決めたときから、
このマネジメント・ゲー
ムを履修することを決めていました。私がABSへの進学をした理経営のシミュレーションで海外MBAと競争
模擬取締役会を体験しながら経営実践力を獲得

由は、経営を学びたいという思いであり、この科目は座学等で学んだことを実践として生かし、経営を経験できる場であったためです。業務の繁忙期と重複するため、履修を悩むこともありまし

本科目は、原則として学生 4〜5名1組で仮想の消費財会社の経営を行います。
カーネギーメロン大学など海外のMBAスクールの学生との合同のビジネスシミュレーションゲームを行い、グローバルな競争を体験します。全ての資料は英語で作成し、取締役会でプレゼンテーションを行います。本科目の目的は、マネジメント、
マーケティング、財務、会計、
オペレーションといった会社機能の全体を把握するとともに、経営者が直面する諸問題（経営計画の策定、取締役会での発表と承認、リスク管理、チーム内の動機付け、株主への情報開示など）を実際に経験することにより問題解決能力を向上させることです。

たが、やはり当初の想いである経営を学びたい・経験したいという思いで履修を決めました。

授業で学んだこと
この科目は、架空の時計メーカーが世界に5社存在し、その1社の3年間の経営を株主から委託され、アメリカやウクライ
ナ・中国等世界の他のビジネス・スクールの学生と経営成果

ト
トッ
ップ
プマ
マネ
ネジ
ジメ
メン
ント
ト育
育成
成

を競うものです。過去や現在の市場の動きから、毎四半期自社戦略を決定し、その結果を基に他社の戦略の想定と自社の取るべき戦略を決定するとともに、取締役会への業績報告を「シミュレーションゲーム」

企業経営

海外MBAスクールとの対抗でグローバルな競争

体験「取締役会」体験

実際の経営者や、ABS修了生がアドバイス行います。
これを3年間繰り返していきます。
この科目から学んだことは、
ここでは書ききれないくらい数
多くありますし、それらは“経験”として私の血となり、肉となっています。
このゲームはやっていることは至って単純です。ゲーム開始
前に、3年間の経営目標・事業計画及び各役員（CEO、CFO、

経営理論の習得

CMO、CTO等）の人事評価制度を決定し、ゲーム開始後は、マネジメント、
マーケティング、
財務、
会計、
オペレーション

市場及び他社の分析、自社の戦略（マーケティング戦略・生産
計画・財務戦略等）の検討、社外取締役への業績報告と翌期の戦略の提案をするだけです。そのため、単純に毎四半期戦略を決定し、その結果を見て、次の戦略を決めるというものだ
けであれば、大した学びもないと思います（増えた、減った、勝った、負けた等の感想程度）。
しかし、
この科目から得られる「経営者」
として実務を経験できる
異なる経歴を持った学生たちによる組織づくりを経験できる
米国をはじめ世界のチームと直接競争を体験できる
取締役会用の英語による資料作成とプレゼンテーションを経験できる・岩井 千明（専任教員）
・福井 一枝（非常勤講師）

学びを一番深くしているのは、取締役会の存在だと思います。
ABSの学生5名に加え、ABSのOB・OGの方5名が社外取締役として参加され、その社外取締役に毎四半期業績等を報告するとともに、毎年取締役会が開催され、その期の業績とこれからの戦略について、説明が求められます。社外取締役に対し理論的な背景が必ず必要になりますし、社外取締役からの質問も複数の視点から来るので、論理力やその場での対応力も求められます。社外取締役の方は、マネジメント・ゲームを経験され、かつ、実ビジネスでもご活躍されている方なので、考えていなかった角度からのご指摘も頂くこともあり、本当に苦労します。
しかし、その中でも自分達の選択に自信を持っているからこそ、なんとか伝えよう・説得しよう・質問に答えようと準備し、考え、もがくことが一番の経験であり、最大の学びだと思います。
当然、各自が自身の責任を果たすために、各役員の立場での視点・考え方を学べますし、役員としての気持ちも経験することができると思います。CEOとしては、ときにはミクロに落ちることもありますが、常に俯瞰的に市場の動きとチームの状
況を見ることを意識していました。
「 社長は孤独」と言いますがその気持ちはわかる気がします。
各役員で学べることは少しずつ異なりますが、この科目から
全員が学べることは、企業価値向上を目指し自分達で戦略を決定するために、その選択に対する株主や社外取締役への責任を果たすために、全員が考え、さらに複数の視点から考え、多くの選択肢の中から最善なものが何かを考え続け、もがき
続けるという“経験”だと思います。そして、この経験は他の講義では得られないものだと強く感じます。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
この科目やABSを通じて改めて感じているのは、会社は生き物であり、動き続けるものであり、そして、その根底には必ずヒトがいるということです。私は立場上、クライアントの役員の方々とディスカッションする機会やご相談を頂く機会があります。相手の方が何をお考えなのか、どういう気持ちでいらっしゃるのかを少しでも理解し、寄り添っていきたいと考えています。
また、苦しみながらも考え続け、他では得られない経験共にしてきた仲間ができたことは、今後の私の大切な財産だと思います。

て、説明責任を果たすためには、自身の意思決定にデータやデータに基づいた科学的な分析を経験できる89

青山アクション・ラーニング
ビジネス・プランニング

Business Planning

Business Planning

ビジネスアイデアの創出から事業計画の策定まで体験
起業や新規事業開発に求められるマインド、スキルや知識の習得
論理的、戦略的、実践的な応用を目指す
本 科目は、少 人 数のグループに分かれ、新 規 事 業の事 業 計 画を作 成することにより、社内新 規 事 業やソーシャルビジネスも含めた起業する能力を育成することを目的としています。特に、理論と実践の融合を重視し、知の組織化と戦略思考からの実現性の高いビジネスモデルの開発と、顧客開拓を効果的に行えるマーケティング戦略の構築に重点を置き、新たなビジネスの創出を目指します。
本科目の特色として、起業家やベンチャーキャピタリストをゲストとして招き、実務面からの評価も受けることにより、実践的な計画作成を行うことが挙げられます。
到達目標は、
インタラクティブなグループワークにより、
コンピタンスから競争優位をもたらすビジネスモデル戦略を策定し、また、顧客をつかむための実践的なマーケティング方法を見出すことです。グループとして、企業理念やビジネスアイデアの創出から
ビジネスプランの作成までのプロセスを各自が経験することにより、起業に必要な様々な能力の向上とスキルの獲得を目指します。

千 賀 知 之 さ ん 2023年度 イブニングコース修了（重工業メーカー勤務）
なぜ履修したのか、その理由
人生100年時代、昨今日本政府がリスキリングを奨励するのも雇用の流動化促進だけではなくスタートアップを活性化させたいというメッセージも込められており、今後起業ブームは更に加速するでしょう。私も長年会社勤めをしていますが、かねてよ
り起業には関心を持っていましたが、なかなかキッカケがないと難しいところです。
そんな折、ビジネス・プランニングの履修要項と出会いました。MBA仲間とともに起業のシミュレーションができる。
「これだ！」と、志を共有する4名で参加を決意しました。

授業で学んだこと
授業には4人1組のチームを作ってエントリー。
メンバーそれわかりやすく言えば、
この科目は、
MBAの応用的な視点から、
自発的かつ創発的

ぞれの人生経験と1年次に学んだMBA知識を総動員し、半期をな学習と実践のループのプロセスを通じ、各自が起業の覚悟を固めるためのものでかけて新規事業案を練り上げていきます。6分間のピッチプレゼ

あり、今後の未来社会を想像しながら、自らの将来について、どのように社会にインンを行い、至らぬ点はQ&Aで突っ込まれ、修正して深堀りして時

パクトを与えることができるのかを各自が自らに問うものと言うことができます。

には事業案そのものを見直して次回プレゼンに臨みます。
このプロセスを繰り返すことを「壁打ち」といい、回数を重ねることで事業案とプレゼンスキルが磨かれていきます。授業の後半戦では毎回異なるプロのベンチャーキャピタリストが招聘され、本気の厳知識の組織化によるクリエイティブなマインドと現状打破への起業家精神理論を含めた論理的な戦略思考と、
その厳しいビジネス現場の競争環境での妥当性を考慮した実践的な応用力
曖昧なアイディアを事業計画に落とし込む立案能力と、それをチームで磨き上げ、メンバーの共創により具現化する力
ピッチコンテストなどを意識した上で、潜在的な投資家や顧客へのアイディアの売り込みのための説明力と、フォーカスを絞ったプレゼンテーション能力・中野 勉（専任教員）

しい評価をもらいます。最後の授業回は公開プレゼンで締め括
られ、リスナー投票で最優勝チームが決められます。期末レポー
トでは事業案を元に作成する事業計画書を提出します。
新規事業というと目新しさに目を奪われがちですが、それ以上にリアルな実現性が求められ、このバランスが実に玄妙です。
事業案をビジネスモデルキャンパスに落とし込んで5W2Hによる解像度を上げていきますが、Why you? Why now?の質問に即答できなければ事業案はいつまでも自分たちのものにはな

我々のチームでは日本の労働人口が減少していくからこそ増加著しい外国人労働者市場に着目、メンバーに現地ネットワー
クを持つモンゴル国籍の者がいる強みを活かして、高度モンゴル人人材を大田区の中小企業に紹介する事業案を掲げました。区
役所、企業経営者、人材紹介会社、JICA、ハローワーク等々、ABSの名刺を片手に多くのインタビューを行い、果ては求職者の生の声を聴くべく弾丸ウランバートルツアーを敢行しました。
フィールドワークは準備が重要で手間もかかりますが、現場の声を聴く度に自分たちの事業案が社会から求められている確信を得ることができ、大きな励みとなりました。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
授業終了後もメンバーの木本さん、
ガルさん、本田さんと活動を継続、年末に登記を完了させて開業に向けての準備を進めています。最初はよちよち歩きであった事業案が授業を通じて成長を遂げ、実際に起業プロセスを体験できたことは貴重な経験です。今後も様々な課題に直面するとは思いますが、各業界のプロ
フェッショナルが集っているABS同期及び先輩・後輩ネットワー
クは心強い財産です。
ビジネス・プランニングはABSの名物授業です。昼の仕事と通常の授業をこなしながらの挑戦は一言では言い表せない負荷を伴いますが、集大成としてアウトプットの限りを尽くせる絶好の機会であることは間違いありません。
受講を考えている皆さま、世代/職業/職種/国籍と、バックグ
ラウンドが異なるMBA生4人が真剣に取り組むのですから、必ずや素晴らしい新規事業案が生まれます。生みの苦しみを存分に楽しんでください。

りません。原体験との繋がり、メンバーの技能、社会への提供価
値、事業の市場性、マーケティング戦略等々、一貫したストーリーを構築することが説得力に繋がり、事業案に血が通っていき
ます。

10

11

青山アクション・ラーニング
アドバンスト・Advanced Corporate
コーポレート・コミュニケーション
Communication
IR活動、CSR・サステナビリティ、財務政策、ガバナンス体系の理解など
コーポレートコミュニケーション・オフィサー（CCO）の能力養成
本科目は、ジェイ・ユーラス・アイ・アール株式会社の寄附講座です。
コーポレートコミュニケーションオフィサーに必要な知識と技能の会得が目的です。具体的には、①証券アナリストや機関投資家の投資分析方法、②投資家広報（IR）、③企業のサステナビリティ
活動、④企業の財務政策、⑤長期の企業価値向上策やコーポレートガバナンス、⑥企業情報開示、⑦情報開示政策、⑧企業経営と資本市場との関係（コーポレートコミュニケーション）
に対する理解を経て最後に総合的なプレゼンテーションを行います。

Advanced Corporate Communication

齊 藤 亮 さ ん 2023年度 イブニングコース修了
なぜ履修したのか、その理由
最近では、サステナビリティ経営やESG投資への関心が高まり、株式市場でも企業の財務情報だけでなく非財務情報（CSR、
ESG、SDGs活動）に注目が集まっています。企業が持続的に価値を向上させるためには、株主や機関投資家などに適切に企業の価値を伝え、正確に評価してもらい、サポートしてもらえる信頼関係を築く必要があります。
これについてどのようにコミュニ
ケーションをとるべきか、企業がステークホルダーの信頼を得るためのコミュニケーションの本質を学ぶために、私はアドバンス

サステナビリティ経営などのアカデミア分野の第一線で活躍する学者や、社外取締役、ESG機関投資家、
企業実務者などからご講演いただくと共に、学生とディスカッションを実施■2022年度講義内容（抜粋）ー IR に期待されていることと課題
ー アクティビストとの対峙
ー コーポレートガバナンスに対する考え方
ー 役員報酬ガバナンスの動向と課題
ー これからの企業報告とその課題
ー サステナブルファイナンス

ト・コーポレート・コミュニケーションを履修しました。

授業で学んだこと
ACCでは、
インベスターリレーションズ、
コーポレート・ガバナ

ー サステナブルファイナンスの視点から求められる統合報告書・女性活躍と人的資本の開示

ンス、役員報酬、
サステナブルファイナンス、財務情報や非財務情報（CSR、ESG、SDGｓ活動）、統合報告書の最新トピックなど、様々な分野が対象となります。講師陣は各分野で豊富な実務経

ー ESG 投資の概要と歴史
ー コーポレート・コミュニケーションの実際

験や学識を持っており、最新のグローバル資本市場の動向や知ー 日本企業の ESG 取組に対する期待

識を学ぶことができます。授業の前半では各分野の基本を講義で学び、後半では講師とディスカッションを行い、思考を整理し、最終発表では、学んだ知識を使って、IR担当者や株主・投資家の視点でプレゼンテーションを行いました。私は株主・投資家の立場を想定し、企業の有価証券報告書や統合報告書、
サステナ
ビリティ報告書などを分析して、企業の財務・非財務情報に基づいて改善提案をまとめ、発表しました。
これを通じて、企業価値を評価するスキルを身につけることができました。一方、IR担当者の立場では、株主や投資家からの提言や意見に対して、企業の戦略や活動を考慮しながら的確にコメントする難しさを感じました。IR担当者は、株主・投資家との対話を柔軟かつ効果的に進め、お互いの理解を深め、発生した問題に向けて改善に取り組む
ことが重要であることを学びました。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
学んだコミュニケーションの本質を活かし、企業のCSR、
ESG、SDGs活動などを企業価値の向上につながるストーリーとして伝えることで、
ステークホルダーとの信頼を深めるコミュ
ニケーション戦略を構築できるビジネスリーダーになれるように、
これからも一層努力し、スキルを磨いていきたいと考えています。

新しい気づきを得るのに役立ちました。
CSR、ESG、SDGs活動は、企業が社会的責任を果たし、持続・伊藤 晴祥（専任教員）て、企業は株主・投資家に対してサステナビリティの重要性を伝長期の企業価値向上策（長期経営計画）
やガバナンス体制の理解・小方 信幸（法政大学大学院政策創造研究科
教授、国際マネジメント研究科客員教授）

え、企業価値や経済・環境・社会への影響を明確に説明できま・岩田 宜子（ジェイ・ユーラス・アイ・アール
株式会社 取締役会長、国際マネジメント
研究科客員教授）

価値の向上につなげていくのか、そのために何を重要視し、実行

企業情報開示（統合報告やアニュアルレポート含む）の理解

12

可能なビジネスを追求するために重要です。
これらの活動を通じ

IR、CSR、ESG、SDGsについての理解す。
また、企業理念に基づき、どのような付加価値を提供し、企業するのかについて、ストーリーとして伝えてステークホルダーの信頼を得る考え方を学ぶことができました。

13

青山アクション・ラーニング
企業分析とファンド・マネジメント・ Business Analysis andシミュレーション I・Ⅱ
Fund Management Simulation
企業分析・評価、ポートフォリオマネジメントの手法を習得
インベストメントチェーンにおける投資家・アナリストの視点で企業を見る目を養う
本科目は、本研究科のMBAプログラムで修得した知識（特にファイナンス・アカウンティング分野の知識）の総まとめ的役割を果たす科目の一つとして位置づけられています。

Business Analysis and Fund Management Simulation

栗 原 賢 一 さ ん 2023年度 イブニングコース修了（銀行・信託銀行勤務）
なぜ履修したのか、その理由も及ぶパワーポイントは、夜遅くまで何度も試行錯誤した末の「企業価値向上の源泉は、企業の構成単位である従業員がス

成果物であり、僭越ながら最高の発表だったと自負しています。

キルアップすることである」と考えた私は2022年4月に青山ビジ
ネススクール（ABS）に入学しました。企業を分析の対象とし、ファンド・マネジメント・シミュレーション（FMS）
を通じて学びを深める本科目は、私がABSで習得すべきスキルの本質と考え履修しました。

企業分析をもとに業績予想、投資推奨を行うアナリストレポートの作成と日本株アクティブ運用の疑似体験を行います。講義を通じて
財務分析・企業戦略分析の能力の向上を図るとともに企業価値評価の方法を習得することを目標とします。
さらに、ポートフォリオの組成を通じて、銘柄選定方法を学ぶとともに、ポートフォリオ管理のためのリスク分析の考え方、
パフォーマンスの評価の仕方について学びます。
毎月の運用成果についてはプレゼンテーションを行い、専門家の評価を受けます。本科目の対象はアナリストやファンドマネージャーを志望する学生のみならず、広く金融産業に従事する学生、あるいは機関投資家と対峙する事業会社の財務・ＩＲ部門に属する学生、実践授業で学んだこと
授業は①講義主体のインプット②発表主体のアウトプットの二本柱で進捗する文字通りのアクションラーニングです。
①講義主体の回では森田充教授・吉野 貴晶客員教授だけでな
く、業界のフロントランナーの方が多数お見えになり、最新の生きた情報を基に講義して頂きました。講義内容は1年次の基礎科目（会計・ファイナンス・経営戦略・マーケティング・経済学・倫目論見書・運用成果の発表

理・オペレーション・統計・組織行動）と、選択科目の内容を総合

専門家の評価的に応用する場として相応しく、一気通貫の最高のカリキュラムです。
「知っているようで知らなかったこと」「もっと知るべきこと」

・ 実務で利用されているポートフォリオ管理ソフト使用（株式会社大和総研ご提供）など多数の学びがあり、企業分析をより体系的に学びました。例
えば企業には、
ステークホルダー目線が求められます。
あるいは、
社会環境変化によりサプライチェーンマネジメントの見直しを求められます。企業が直面している課題を解決する糸口を、本科目では学ぶことができます。

財務諸表の理解とそれを踏まえた業績予想の実践・森田 充（専任教員）

ファイナンス理論の理解と実践

・大橋 英司（専任教員）

経営戦略の知識
企業評価の実際
市場を通じた経済の動きについての理解・吉野 貴晶（ニッセイアセットマネジメント
株式会社 投資工学開発センター長、大学共同利用機関法人 統計数理研究所
リスク解析戦略研究センター客員教授、
国際マネジメント研究科客員教授）に渡りましたし、全ての学びが極めて印象的でした。履修して良かったと強く断言します。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
本体験談を執筆している2024年3月、日経平均終値はバブル

を通じてファイナンス・アカウンティング科目を理解したい学生を対象としています。

ポートフォリオを組成

以上の通り、控えめに言っても授業で学んだことは非常に多岐期を超えて4万円台を達成しました。本科目を履修していたから
こそ、
この歴史的転換点の奥深さが身に沁みています。
例えば「良い企業だから株価は上がるだろう」と考えるのは一次的思考であり、思考レベルとして深いとは言い難いでしょう。
一方で、PBRやROEといった財務指標を始め、人的資本等の非財務情報、為替、内需外需、業界の傾向と成長性等を対象企業に当てはめて、高い関心のもと深度のある分析をすること。
これこ
そが本科目で習得できる二次的思考です。財務指標や専門用語を知っているだけでなく、それを日常的に使いこなしていくことで学びと仕事は相互に作用します。
「無知の知」は、古代ギリシア時代から伝わる考え方です。
ＦＭＳで企業分析を日々実践したことで、自身の無知を知りました。故に自身の知の領域を広げたいと強く考えるに至りました
し、学びに対するモチベーションこそが自身の仕事をより高いレベルに引き上げ、ひいては日本企業の価値向上につながると信じています。

②発表主体の回では個人ワークでの調査発表とグループワーク
での調査発表があります。特に1月の最終発表はFMSの大団円でした。
ダイバーシティあふれる仲間と完成させた120ページにリスク管理の考え方と実際
統計手法

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青山アクション・ラーニング
マーケティング・
プランニング・プロジェクト

Marketing Planning ProjectMarketing Planning Project

企業のマーケティング課題へのコンサルティングプロジェクト
製品・サービス開発やブランディング、チャネル政策、
コミュニケーション政策など、実際の企業のマーケティング上の課題に対して、チーム毎に調査・分析を行い、組み立てた解決策をその企業へ提示します。そのプロセスは、企業からのオリエンテーションで始まり、顧客のニーズを定量的および定性的に調査・分析したり、自社製品や競合製品を消費者の立場で使用したりと、フィールド

安 髙 早 紀 さ ん 2023年度 デイタイムコース修了
なぜ履修したのか、その理由
入学前から、
マーケティングについての学びを追求したいという気持ちがありました。必修科目や選択科目の講義でもマーケティングを学ぶ事は出来ますが、青山アクション・ラーニング科目のマーケ
ティング・プランニング・プロジェクト（MPP）は半年間という長期に渡り、サービス開発から提案までを一貫して行うプログラムなので、ワークを中心に実施します。また、先進事例の研究、マーケットリサーチ、デザインシンキングなども取り入れ、提案内容を吟味してマーケティング全般の要素を学べると思いました。また、グループ

いきます。

ワークで自らがサービスを作る経験が出来るので、能動性も鍛えた

最終的には、企業へ提案内容のプレゼンテーションを実施して、企業から評価を受けます。企業が提案内容を実際に実施する可能性があるので、企業側も真剣に対応してくれ、
リアリティの高い学習が繰り広げられています。

いと考え、受講を希望しました。

印象に残ったこと私にとって、ビジネススクールで学ぶ論理的思考力とは離れたデ

MPPの授業プロセス

ザイン思考を取り入れた授業で学ぶ事は非常に有意義な経験となりました。サービスデザインのプロセスを辿ったサービス生成から提

企業

オリエン
テーション

情報
提供

案を行うにあたり、必要となる思考・態度、状況判断等が影響してお

フィード
バック

評価

り、それらを実践的に学ぶ事で、毎回の授業で様々な観点から新たな学びを享受しました。
中でも私が印象に残っている事は、
サービスデザインの過程で、
ネ
ガティブ・ケイパビリティという現段階では答えが出ない、対処でき

受講者

課題の
理解

調査
分析

戦略
立案

プロト
タイピング
＆テスト

中間
発表

戦略
再検討

最終
発表

■ 課題関連情報調査■ インタビュー調査■ プロトタイピング■ 先進事例調査■ アイディエーション■ ビジネスモデル構築■ ユーザー観察調査■ ステークホールダーマッピング■ 採算性評価ない事態を耐える力を経験的に学べた事、そしてその状況下でのデザイン思考・態度がいかなるものかを学び実践していく中で、新たな考えや視点を見つける感覚を掴めた事です。ネガティブ・ケイパビリ
ティを経たアイデア展開を知るまでは、
いかに効率的、合理的に物事を進められるのかが重要であると考えていたため、当初はこの状況に違和感と苦しさを覚えていました。
しかし、この状況下を経る事で、1つの事象に対する他の人の意見を聞き視野を広げ、話し合いをする
中でこれまでにない新しい考えが生まれると学び、最終的なアイデ

これまでの主な連携先企業：株式会社日立製作所（2023）、
株式会社ディー・エヌ・エー（2021、
2022）、
株式会社ティップネス
（2020）、
東神開発株式会社（2019）、株式会社パソナ（2018）、東京急行電鉄株式会社（2017）、株式会社明治（2016）、株式会社ティップネス
（2015）、
キーコーヒー株式会社（2014）

アにまとまった時は納得感もより強いものとなりました。
それを強く実感したのは、ユーザーインタビューに始まりサービス
作成まで行ってから、再び最初の作業に戻り1からサービス生成をした時です。当初は「ここまで来たのに根本的に崩す必要があるのか」とそれまで積み重ねてきた事へ不甲斐なさを抱きましたが、一度効果的なマーケティング戦略を計画する能力
デザインシンキングでサービスを開発する能力

・黒岩 健一郎（専任教員）
・吉橋 昭夫（サービス・デザイナー）

自分たちで作成したサービスを崩し、再びインサイトの深掘りから見る想像力、知らずのうちに構築された先入観や固定概念をあえて疑い、考えを切り替える力が鍛えられていきました。同じ事象に対しても、全くの新しい見方が出来るようになるにつれて、楽しさを覚えるようにもなりました。結果、1回目は企画者視点に偏りがちでしたが、2回目はよりユーザーの想いに寄り添ったサービス生成へ繋がり、意識次第でこんなに見方が変わるのかと驚きました。
ここで得た学びは、意見や考えをその場で善し悪し決めずに受け入れ、それらを1つのアイデアへ醸成していくための話し合いや思考力が重要だという事です。そして、「1度作成したサービスを崩し、再び作成する」というデザイン思考・態度を基軸とした発想や、その間のネガティブ・ケイパビリティを通じてでしか得られない成果物があると実感し、それまで行ってきた事への必然性をMPPでの経験から
強く学びました。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
私は4月から新社会人になります。MPPを通じて自身への学びとして最も影響を与えた常識に縛られない柔軟性を持ちながら、日々学びを吸収し新たな知見を持ちながら成長していく姿勢を持っていきたいです。
私は講義当初、グループワークで自分の意見が論点からずれているのではないか、グループの足を引っ張ってしまったらどうしようかと、目の前の課題に対して持つ自身の考えや発言内容に自信がありませんでしたが、後半のグループワーク時に自分で頭の中を整理するために書いた図が、話し合いの発展に繋がった出来事がありました。
この些細な考えのアウトプットが話し合いの発展に繋がる経験を通じて、自分の価値観や常識の中で善し悪しを判断する事で自己完
結せず、それを積極的に周囲へ発信していく重要性を実感し、大きな成長と自信に繋がりました。
そのため自身も周囲の意見や考えの善し悪しを判断せずに受け入れ、それらを良い方向へ醸成していくための思考力と柔軟性を高めるために、講義で学んだ問題自体を疑うデザイン態度や今ある問題へ対する解決能力を高めるためディシジョン態度の両方を持ち、ビジネスの面で多様な経験を積み重ねていきたいです。

サービス作成を行う過程を経て、これまでとは異なる視点で物事をコンサルティングプロジェクトをマネジメントする能力
チームパフォーマンスを高める能力
提案内容を正確に関係者へ伝える能力

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青山アクション・ラーニング
SDGsコミュニティ・マーケティング

SDGs andCommunity Marketing

SDGs社会活動の本質を理解し、行政・企業など
様々な関係者をコーディネートして活動する能力を養う

SDGs and Community Marketing山口 史 織 さ ん 2023年度 イブニングコース修了（IT企業勤務）
なぜ履修したのか、その理由
私がSDGsコミュニティ・マーケティングを受講しようと思っ

2030年時点での持続可能な社会・環境の実現へ向け、17領域について「SDGs」（ 持続可能な開発目標）が設定され、行政・企業・市民の各レベルで取り組むことが要請されています。ABSは「社会的責任を果たし、地球市民として活動する創造的リーダー」の養成を研究科の主眼に置いており、SDGs活動に取り組む人材育成は、重要な科目となります。
この授業では、海外の大学及びビジネススクールで盛んなCBL（コミュニティ・ベースト・ラーニング）手法を本格的に取り入れ、
企業・団体・地域・行政などとの連携・交流を一層深め、社会の価値創造・伝達・提供（マーケティング）を進化させていきます。受講たきっかけは、企業活動を通じた社会課題の解決の重要性を強く感じ、長期的な視野で意思決定が行えるようなリーダー
シップを学びたいと考えたからです。
ここ数年、外国人の機関投資家やアクティビストの影響で、日本企業が置かれている外部
環境は大きく変化しています。利益追求のみに偏った意思決定

生は、SDGs社会活動の本質を理解し、自分ごととして活動を構想し、様々な関係者をコーディネートする能力を獲得することがは事業の継続性の観点でリスクが多く、より長期的な視点で、できます。時代を反映したABSの特徴ある科目としてご期待ください。

新しい価値創造ストーリーを事業活動と一緒につくりあげる
必要性を強く感じ、これからの未来に貢献できる人材としてキャリアを継続すべきだと考え、この授業を受講するに至りまS D G s コ ミ ュ ニ テ ィ・マ ー ケ テ ィ ン グ 授 業 の 進 め 方理 解■ 文献レビュー

一 シチズンシップについて■ レクチャー
■ 事例研究
一 企業
一 行政

体 験
■ CBL
一 実際の取り組みに参加

構 想

した。

実 行

一 企画の仕方・巻き込み方・活動を大きくしていく方法などを学ぶ

一 リフレクションて検討するプロジェクトにご一緒させていただきました。事業

一 シチズンシップ

活動を通じて、企業が所属しているコミュニティとどのように関

一 取り組みテーマ・手法の係値を築き上げ、価値創造をしていくのか？という数字だけで構想策定は計り知れない、難しいお題を頂き、すべてのグループで、議論

一 取り組み関係構図

一 NPO

が活発に行われていたことを今でも鮮明に覚えています。

一 継続的に活動を生み出す/

一 個人

より具体的な提案を行うため、実際にその活動が行われて維持するための仕組みづくり

一 自分の役割確認
グループ活動授業で学んだことのもと、SDGsの観点で持続可能性を意識した事業活動につい

一 社会課題の認識

グループ活動（→シビック・エンゲー
ジメント・プロジェクト
授業での実践）取り組むまちづくりの理想的なあり方について身をもって体感することができました。
今まさに、最先端で多くのリーダーシップを取られている方々から、企業のSDGs活動の理想形について直接お話を伺う
ことで、多くの学びを得ることができました。私は普段、内勤のため外に出ることが少なく、このように実際に足を運んで活動
し、解決が難しい課題について、
しっかりと向き合う時間を持てた事はこれからのキャリアにとって非常に有意義な時間となりました。

学んだ内容を今後どのように活かしていきたいか
多くの日本企業は今、
これまでの旧態依然とした経営体制か

2023年度はサッポロ不動産開発株式会社の皆様のご協力■ SDGs活動の企画構想

お子様を含む地域住民の方たちと接することで、不動産会社がいる多くの場所に足を運びました。競合となる不動産企業のら持続可能性や社会的責任の観点でどのような活動ができるのかについて、国内外の投資家からより厳しい目が向けられています。
日経平均が34年ぶりに過去最高を更新し、日本市場への期待が非常に高いものとなっている中、今後も外国人株主比率の増加が予想され、上場企業において、サステナビリティレ
ポートによる情報開示はより重要性を増してきます。一企業人として、事業効率と持続可能性の両輪を意識した事業活動を支えるために、この授業で学んだことを活かし、
より一層、
マイノ
リティまで視野を広げて、事業の方向性の意思決定を行うことを意識してキャリアを重ねていきたいと考えています。

活動内容のリサーチから、環境先進国のオランダの事例研究、
また、宮副先生が実際に全国に足を運んで調査された企業によるSDGｓ活動の実例が非常に参考になりました。中でも、実際に市民活動が行われている恵比寿ガーデンプレイスの都市
農園のイベントに参加し、そこで活動しているリーダーの方や、SDGs社会活動の本質を理解し、自分ごととして活動を構想し、様々な関係者をコーディネートする能力

・宮副 謙司（専任教員）

事例などの情報収集とそこから企画発想する能力
グループメンバー協働でのプロジェクト遂行能力
ー考えを述べ共感者を醸成していく力

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青山アクション・ラーニング
ソーシャル・イノベーション

Social Innovation

ビジネスマインドと起業家精神で、社会課題の解決に挑む
SDGｓやESG、インパクト投資等が進み、ソーシャルとビジネスの境界線が低くなっている一方で、ソーシャルビジネスには、従来のビジネスとは異なるチャレンジがあります。社会課題の解決では、課題の当事者の靴を履き、マルチステイクホルダーの視点でカリキュラム（2024年度）
必修科目

ビジネス倫理組織行動とリーダーシップ

経営戦略

ファイナンスマーケティング

アカウンティング

オペレーションズ・マネジメント

企業経営の経済学

統計分析 I

ビジネス倫理とリーダーシップ

ビジネス・フィロソフィー

文化と宗教から見るビジネスと倫理

異文化マネジメントとリーダーシップ

キャリアとリーダーシップ

デザイン・シンキング

ビジネスへの演劇アプローチ

プレゼンテーション・スキル

ビジネス・ゲーム基礎

マクロ経済学

マクロ経済データ分析

統計分析 II

グローバル・コミュニケーション（基礎）

グローバル・コミュニケーション（上級）

複雑性下のリーダーシップ

意思決定の経済学

課題を捉え直し、システム思考で課題の全体像を俯瞰することが欠かせません。
また、創造的問題解決では、大局的な視点で変化を捉え、「 変化の仮説」を描き、短期、中期、長期のインパクトを踏まえた上で、ビジネスモデルを構築することが成功の鍵を握ります。
この線形ではない複雑な思考プロセスをチームで体験することは、
ビジネスシーンにおける複雑な問題に対処する力を鍛える機会にもなります。

ビジネスモデルを
作成する

仮説検証

プロトタイプを作成し、テストする

ロジックモデルKPIとその実現のためのステップを描く共感

課題の当事者に共感する

リフレクション
システム思考セオリーオブチェンジ
変化のためのシナリオを描くグローバル・マネジメント

ゲーム理論とマネジメント

計量経済学とマネジメント

競争戦略

企業戦略

アントレプレナーシップ

ソーシャル・ネットワークと組織のダイナミクス

人材マネジメント

人的資本経営

マネジメント（上級）ファッション・リテイリング

マーケティング

社会課題解決のための活動
ビジネスモデル

ストラテジー＆オーガニゼーション

対話

マルチステイクホルダーの視点で課題を捉える

氷山モデル

氷山モデルで課題の根本原因を可視化する

課題設定

解決すべき課題を定義する

消費者購買行動マーケティング・リサーチ

ブランド戦略

価格戦略

マーケティング・
コミュニケーション

CRM戦略

マーケティング意思決定モデル

地域活性化のマーケティング

地域活性化のプランニング

マーケティング戦略

シビック・エンゲージメント・
プロジェクトマネジリアル・マーケティング

セールス・マーケティング

サービス・マーケティング

マーケティング（上級）

ファイナンス＆アカウンティング
コーポレート・ファイナンス

サステナブル・ファイナンス

国際ファイナンス

インベストメント

証券データ分析

デリバティブ

財務会計

管理会計

タックス・プランニング

財務諸表論

FAST

リアルオプションと経営戦略

ファイナンス（上級）

オペレーションズ&情報システムズ
ITと経営戦略

オペレーション戦略

サプライチェーン・
モデリング

オペレーションズ・
マネジメント・リーダーシップ

インターネット・ビジネス

デジタル・マーケティング

ビジネスデータ分析

プロジェクト・マネジメント

オペレーションズ・リサーチ

経済性分析

サプライチェーン・マネジメントの理論と実践

経営戦略とオペレーションズマネジメント

演習科目
国際マネジメント演習Ⅰ

国際マネジメント演習Ⅱ

統計的分析論 I

統計的分析論 II

リサーチ・メソッド

ヘルスケア・ビジネス・リーダーシップ

医療経済学

エンタテインメント・ビジネス

人間中心デザインに必要な共感力

・熊平 美香（特任教授）

コンサルティング・プロジェクト

ビジネスにおける法と経済学

市場と組織

氷山モデルを描くシステム思考力・小林 敦（非常勤講師）

コーポレート・ガバナンス

リスク・マネジメントとコンプライアンス

ソーシャル・アントレプレナーシップ

イノベーションと組織文化

地方創生実践論−神山プロジェクト

次世代農業イノベーション

次世代デジタルイノベーション

パブリックリレーションズ

コーポレート・コミュニケーション

知的資産型経営イノベーションとアート

ＤＸと組織・人材戦略

観光業とグローバリゼーション

コーチングとリーダーシップ

サステナブル・コーポレート・マーケティング

インターンシップ

海外研修セミナーⅠ

海外研修セミナーⅡ

海外研修セミナーⅢ

国際マネジメント・セミナーⅠ

国際マネジメント・セミナーⅡ

国際マネジメント・セミナー III

国際マネジメント・セミナー IV

国際マネジメント・セミナー V

マネジメント・ゲーム

アドバンスト・コーポレート・コミュニケーション

企業分析とファンド・マネジメント・シミュレーション I

企業分析とファンド・マネジメント・シミュレーション II

ビジネス・プランニング

マーケティング・プランニング・プロジェクト

SDGsコミュニティ・マーケティング

ソーシャル・イノベーション

プロジェクト・レポート

多様なステイクホルダーとの対話力
セオリーオブプロブレム、セオリーオブチェンジを描く力
社会課題を解決するビジネスモデルを描く力
リフレクションを通して批判的に思考する力
仮説検証を行う力
社会問題に対する当事者意識※ABSでは他研究科科目（経営学研究科や法学研究科など）も選択できます。

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科目紹介（2024年度 抜粋）
必修科目

経営戦略

ファイナンスマーケティング

アカウンティング

経営戦略論のなかでも事業戦略について解説する。市場の分析、個別企業の分析、基本戦略など事業戦略の分析・立案に必要となる技法を身につける。講義と事例研究に基づくディスカッションを交えながら、個別事業の責任者である事業部長の視点から事業戦略についての理解を深めてもらう。

マーケティングは、主に顧客にとって価値のある提供物を創造・伝達・配達・交換するための活動である。企業の成長を司る重要な機能
で、経営に携わるすべての者が理解すべき分野である。この科目の目的
は、マーケティングの基礎的な理論や概念を体系的に理解することである。さらに、それらの理論や概念を使って、マーケティング問題を解決する技能を養成することも目的である。

オペレーションズ・マネジメント

オペレーションズ・マネジメントにおける重要なポイントは、戦略やマーケットを意識しながら持つべき資産やプロセスを設定し、重要となるアウトプット（品質、コスト、適時性、多様性）間でのバランスを取りながら価値を創造し市場へと供給する過程をマネジメントすることにある。主に講義とケースディス
カッションを活用して授業を進める。基礎的な知識や分析手法は講義にて学んでいただき、それらを応用しながら本質的な問題を発見し、本当に解くべき問題
は何かを定義する能力を鍛え上げる機会をケースディスカッションにて提供する。さらに理解を深める為にミニ・ゲームやシミュレーションも実施する。

企業経営の経済学

企業経営のみならず人間行動の理解には、ミクロ経済学の基礎を理解することが不可欠である。授業では、自ら設定した目的を実現する
ために合理的に行動する個人（消費者）や企業を想定したうえで、需要と供給という分析手法を使って、そうした意思決定主体の行動を解明する。一見抽象的な基礎理論がいかに現実の経済問題の理解に役立つかを示していく。とくに、効用最大化と市場均衡という考え方を理解することが重要である。随時、多肢選択問題で学習内容の確認を行い、最後は小テストとその解説に充てる。

ファイナンスは、企業の財務的意思決定を扱う科目である。企業の資金調達から投資判断､収益の分配などのお金の流れに加えて､資本市場の役割や証券の評価など、その対象は多岐に及ぶ｡本科目ではファイナンスの全体を慨観し､主要な概念である時間価値やリスク･リターン
を中心に､経営財務､証券投資､資本市場についての基本的な考え方を学ぶ．主なトピックスは､ファイナンスの目的と課題､現在価値、不確実性とリスク､証券投資の理論､企業価値評価､デリバティブ､プロジェクトの評価､資本構成と企業価値などである。

アカウンティングは、企業が作成・公表する財務情報を分析するために必要な会計に関する基礎知識の習得を目的としている。具体的には、簿記に関する技術的な仕組みの理解をはじめとして、財務諸表を構成する基礎概念、財務諸表相互間の関係、財務諸表を分析するための基本的な手法等について理解を深めてもらうことである。授業では、広範な会計領域の中から、重要性が高いと思われる論点をピックアップして解説していく。

ビジネス倫理現代の企業経営が直面している具体的な問題や課題をビジネス倫理の視点から分析して、受講者が自身の問題として捉え、解決の方向を模索することを目的とする。企業活動の倫理的側面について考察するために必要とされる倫理学の理論的フレームワークを学んだ後、企業と顧客、従業員、資本提供者、社会、環境との関係など、現代企業が直面する具体的な倫理問題について取りあげる。講義以外に討論やケース分析を行って授業を進める。

統計分析Ⅰ

デザイン・シンキング

VUCAの時代には前例のない課題や未知の問題に対し創造的に考え新たな解決策を見出すことが常に求められている。
「Design Thinking（デザイン思考）」はデザイナーがおこなう創造的な問題解決の方法を一般化して誰でもできるようにしたもので、海外を含めすでに多くのビジネススクールで講座が開講されビジネスの現場で実践されている。本講義ではDesign Thinkingをワークショップ形式で実践的に学び、必要なマインドセットと創造的な問題解決の方法を修得していく。

専門科目

ソーシャル・ネットワークと組織のダイナミクス

地域活性化のマーケティング

オペレーション戦略

コーポレート・ファイナンス

ビジネス世界は、複雑に絡み合うフォーマル及びインフォーマルな
ネットワークにより展開されている。オフラインからオンラインまで
が「つながる時代」を迎えた現在、眼に見えない関係性のダイナミクス
が、組織のコミュニケーション、集団の意思決定、顧客との共創、経営の効率性に大きな影響を与える。組織論、組織行動論、企業戦略論などとの関連で、マネジメントとソーシャル・ネットワークに関する古典から
先端研究まで扱い、ディスカッションや分析を通じ、体系的な知識の習得と実務への応用を考える。

日々のオペレーションを効率よく稼働させ需要と供給が利益を生む形態でフィットさせることは持続的にビジネスを展開、または拡大することに必要不可欠であろう。しかしながら、需要側だけでなく供給側、そして外部環境においても不確定要素が多く存在するのがここ数年の特徴である。さらには、利益だ
けではなく持続的社会実現という視点も重要視されるようになってきている。
この授業では、より戦略的視点からオペレーションに関連する諸問題をケース
ディスカッションとシミュレーションを活用しながら深く考えていただく。
理解を深める目的で、関係する理論や原理・原則についての講義も実施する。

私たちは日常生活やビジネスにおいてさまざまな統計データに触れることが多い。それらのデータを適切に要約し役立つ情報を引き出す
記述統計、および、一部のデータから母集団について把握するための推測統計の基礎的な理論を習得し、統計学の見方・考え方を身につけ、意思決定を行うときの助けとしてもらうことを目的としている。

本科目ではデータ分析の専門家というより、データを利用してビジ
ネス意思決定を行うことを目的とする。
具体的には、①日々のビジネス
活動の生産性の向上、②数値データに直接触れ合い、肌で現場の動きを知る、③勘や経験だけではない、
意思決定能力を身につける。
授業はPC教室で実際にマーケティング系のデータ分析を行いながら進行する。
具体的には、
Excel, SPSS, Rなどのツールを用いて、
回帰分
析、
クラスター分析、
主成分分析などを学ぶ。

ビジネスへの演劇アプローチ

俳優の演技術をベースに、「身体」を有効に使って「演劇的視点」からビジネスを考えていく。緊張に縛られず、固定観念に囚われない柔軟で即興性の高いパフォーマンスが行えるよう、俳優トレーニングに用いられる手法をビジネスのコンテキストに合わせて講義し、体験する。また、自己から他者への「視点の転換」を試みる。最後に、プレゼン
テーションにおける有効な言語非言語コミュニケーションとは何かを分析し、実習していく。

サービス・マーケティング

管理会計

競争戦略

プロジェクト・マネジメント

近年、経済におけるサービスの存在感は、ますます高まっている。
しかし、サービスのマーケティングは、財のマーケティングと異なる特徴がある。
本講義では、サービスのマーケティングに関するいくつかの論点について、ケースメソッドで学ぶ。具体的には、サービス社会の到来、サービス・
エンカウンターと顧客ロイヤルティ、
サービスの品質と顧客満足、従業員との関係構築、サービス・リカバリー、サービス・マニュファクチャリング、
サービスの経験価値・ブランド価値、需給マネジメントを取り上げる。
それぞれの論点を議論できるケース教材を使い、議論を通して学ぶ。

基本科目

マクロ経済学

どのような業種、職種に属すかを問わず、一国の景気そして盛衰はビジネス・パースン誰もが視野に入れなければ、適切な経営判断はできない。ましてや、グローバル化した世界経済の下では世界各国の動向をも視野に入れる必要がある。GDP、物価、利子率、為替レート、失業率、金融財政政策などすべてのビジネスパーソンに不可欠な基礎知識を提供していく。

企業価値を最大化するために企業がとるべき財務戦略を中心に議論
する。
そのため、
企業価値評価手法の基礎と応用について講義を行う。
具体的には、財務諸表分析、正味現在価値（NPV）法、収益還元法、市場乗数（Market Multiple）
法、
リアルオプション等を扱う。
ファイナンス理論を実務へ適用する実践的な能力を涵養するためにケースメソッドを利用する。
クロスボーダーM&A、LBO&MBO、
ベンチャー企業への投資における財務戦略等のケースを扱う。
行動ファイナンス、
FinTech、InsurTech等、
ファイ
ナンス理論や実務の新しい論点についても授業内にて議論する。

ビジネスデータ分析

組織行動とリーダーシップ

組織行動論は、組織におけるミクロの側面、つまり組織内の個人や職場の人間関係などを中心にしたもので、仕事の場面で日常遭遇する分野を対象とし、職場における人間行動・人間関係の理解を目的としている。組織の中で働くすべての人にとって、組織行動論は必須の知識である。本講義の具体的な内容は多岐にわたるが、進め方は基本的な理論の紹介をし、その応用として各種エクササイズやケース分析を行う。

地域活性化は日本の新成長戦略のひとつとなっており、従来の商店街のテーマパーク化やB級グルメ開発等でない、地域の本質的・持続的な豊かさへ向けた取組みが求められている。本科目では、マーケティ
ング理論を適用し、地域の特徴や資源に着目し、それを編集し地域の価値とし、それを広く伝達し提供（実現）することを地域活性化と捉える。
その視点で地域ブランドやプロモーション、街づくりなどの事例を研究し、取り組むべきモデルを検討し、その実践に役立てることを目標として学習する。

本科目では上述の｢経営戦略｣では扱えなかった経営戦略論のテーマについて検討する。具体的には、産業ライフサイクル別戦略および多角化戦略、垂直統合、戦略的提携，M&Aについて扱う。本講義ではレク
チャーと事例研究に基づくディスカッションを交えながら、企業経営者または事業部長の視点から事業戦略・企業戦略に関する理解を深めてもらう。

必修科目「アカウンティング」の知識を前提として、会計情報を経営
管理に役立てる方法について学ぶ。戦略の実行を支える管理会計の仕組み、すなわち意思決定と業績評価の仕組みは、あらゆる組織において重要である。本講義では、営利・非営利の区別や業種を問わず様々な組織で利用される、管理会計の基本的な手法について解説する。具体的には、利益計画、予算編成、資金管理、差額利益分析、原価管理、事業評価などについて学習する。

「独自の目標を設定し、それを期限までに達成させる一連の活動」がプロジェクトである。このプロジェクト活動では、ルーティンワーク
（定常・継続業務）とは全く異なるマネジメント手法が必要であり、それが「プロジェクトマネジメント」である。本講義ではグローバル・デファ
クト・スタンダードであるPMBOK® のマネジメント手法をベースに、
座学、ケースを活用したグループワーク、ビジネスゲームを通じて、知識の習得と体感でプロジェクトマネジメントを学ぶ。

※この科目紹介の内容は、2024年度の情報をもとに作成されており、今後変更される場合があります。

寄附講座
ABSでは、社会的責任（Social Responsibility）を果たす人材を養成し、広く社会に貢献していくため、企業・団体や地域との各種連携事業などを通して社会連携と貢献活動を推進しております。
寄附講座とは、民間企業などの外部組織から教育・研究振興のために寄付された資金や人材を活用し、研究教育活動を行うものです。2024年度は以下の12講座を開講しています。

パブリックリレーションズ（PR）とは、株主・従業員・顧客・取引先・地域社会などのステークホルダーとの合意形成や、メディアやネットを通じた世論形成を目指す、企業経営を円滑に進めるための重要な機能です。様々な経営要素とPRの関係を考察し、また多くの企業の具体的な事例を検証することにより、経営におけるPRの役割について議論を深めます。

企業競争環境においてイノベーションは１つの重要なキーワードになっています。
アマゾンでの取組みをワー
クショップを通じて提供するとともに、スタートアップ、
内資、
外資のシニアエグゼクティブを招聘し、多角的にイノベーションと組織文化をケーススタディで学習頂きます。イノベーションとは何か、企業文化、組織のアプ
ローチ等を分析し、イノベーションを生成するアプローチを身に着け、実践できるようになる事を目標とします。

激しい環境変化に対応すべく、企業は自社が保有するノウハウや技術、ネットワーク等無形の経営資源＝「知的資産」から将来のキャッシュフローを生み出す新事業や経営の在り方を模索しています。本科目では、国内外企業や金融機関の取組事例を通じ、知的資産経営について学びます。企業の知的資産をどのようにデザインし、付加価値をどのように高めていくのかを考え、経営デザインシートを作成し発表することをゴールとします。

地方創生の先行事例といわれる徳島県神山町で、その推進役を果たしているNPO法人グリーンバレーの実践事例を具体的に学び、地域活性化の担い手人材を育成することを目指す科目です。グリーンバレー理事をはじめ、現地で地域活性化に取り組む実践者・専門家からのレクチャーを学生が現地に出向いて学び、実際の取り組み事例を現地で調査する形式での授業を行います。

デジタルトランスフォーメーション（DX）を成功させるにはDX時代に合わせた新たな組織設計、多様な価値観やスキルを持つ人材の活用、デジタル人材の育成などが求められます。本科目はグローバルコンサルティン
グファームが保有する先進事例の共有や関連理論の講義を行い、最終的に自社のデジタル人材育成やその他組織・人事課題を解決するためのアクションプラン策定と発表をゴールとします。

コーポレートコミュニケーションオフィサーに必要な知識と技能の会得が目的です。具体的には、①証券アナ
リストや機関投資家の投資分析方法、②投資家広報（IR）、③サステナビリティ経営、④企業の財務政策、⑤長期の企業価値向上策やコーポレートガバナンス、⑥企業情報開示、⑦情報開示政策、⑧企業経営と資本市場との関係（コーポレートコミュニケーション）
に対する理解を経て、最後に総合的なプレゼンテーションを行います。

企業としての価値創造・伝達・提供である「コーポレート・マーティング」は、企業の持続可能な経営やその実現が求められる時代において、ますます重要性を増しています。ゴールドウインが、従来のスポーツブランドのマーケティングに加え、事業と環境における2つのサステナビリティの両立を目指して取り組んでいる、コー
ポレート・マーケティングの実践事例を紹介し、参加者とともに考えていきます。

本科目は、アドバンスト・コーポレート・コミュニケーションの導入科目の位置づけです。
また、企業の経営者だ
けではなくIR、
CSR、
サステナビリティ部門などの社員が、機関投資家と建設的な対話を行うために不可欠なESG
投資とサステナビリティ経営の基礎を、理論と事例を通じて学ぶ実践的な科目でもあります。企業のIR、CSR、
サステナビリティ部門の業務に関心のある方、企業と市場の対話について学びたい方達の履修を歓迎いたします。

企業や組織が持続的に成長するためには、主体的なリーダーシップの発揮が必要です。
コーチングはリーダー
シップ開発にも役立つアプローチです。
いま世界に求められているのは、全力でチャレンジするリーダーであり、変化を主体的に起こせる人材です。
そのために
「当事者」
としてどのような課題を定義し、具体的に何に取り組むのか、
学生と議論し、成果につなげることを目指します。双方向の対話を重視し、進行は丁寧に行います。

日本の農業の現状課題を踏まえ、農業の生産・加工・流通・小売・飲食・消費までのバリューチェーンごとに様々な異業種を掛け合わせて新たな農業のあり方を追求する、いわゆる「次世代農業」（スマート・アグリカル
チャー）の考え方を紹介するとともに、産学連携から新しい農業の可能性や展開方法を検討します。さらにそのような観点での新しい農業従事者（「グリーンカラー」）の人材育成と将来的な拡大を目指します。

本科目は、「アート思考」
によるイノベーションの創出を学ぶことによって、個々の新規事業の創出能力を開発するものです。
「アート思考」とは、「自らの関心・興味を起点に、飛躍した革新的なコンセプトを創出する思考法」
であり、
現代アートのアーティストが作品制作するうえで発揮する思考法に由来します。
学生が「アート思考」を実践できるように、
アーティストとディスカッションを行い、アート作品の制作に取り組み、その上で事業プランを構想します。

社会の課題や企業の経営課題を起点とした DX = Digital x Physical = Innovation の最新事例を学ぶことが
できます。
その傍ら、
テクノロジーの進化論だけでなく、Business Model Transformation (BMX) が必須である
ことから、世界に存在する55のビジネスモデル・パターンやその組み合わせを学ぶこともできます。GAFAなど
DX業界からオムニバス形式で招く講師陣が提供する多彩なインプットを礎に、学生たちは自らの頭で考え、DXがもたらす Business Model Transformation (BMX) のアイデアをアウトプットすることをゴールとします。

24

25

産学・社会連携活動
産学連携活動ABSの授業運営には、各分野の専門家・実務家など非常勤講師（2024年度48名）が関わり、また多くのゲストスピーカーによる授業内講演が実施されています。
MPP授業での産学連携

マーケティング分野の青山アクション・ラーニング科目群「マーケティング・プランニング・プロジェクト（MPP）」では、時代を先取りしたテーマで、企業・団体と産学連携しています。
学生がテーマに応じたマーケティング戦略を策定し連携先に提案するプロジェクト型演習を行っています。

2023年度は、
株式会社日立製作所と連携し、サーキュラー・エ

コノミーをテーマに活動しました。モノの循環だけでなく、想い
出や絆などの循環をも視野に入れた広義のサーキュラー・エコ

国際認証

社会連携活動団体との連携EFMD Accredited MBA
2 0 2 2 年 2 月 、A B S の M B A プ ロ グ ラ ム は 、ビ ジ ネ ス 教 育 の 国 際 的 認 証 機 関 で あ る E u r o p e a n F o u n d a t i o n f o r

日本CFA（Chartered Financial Analyst）協会主催のリサー

Management Development（ EFMD、本部：ベルギー）より、世界水準のビジネス教育を提供しているプログラムとして

また米国PMI（Project Management Institute）日本支部としており、日本においては2校目となります。この認証取得後も審査は継続して受けることになり、さらなるプログラムの質のチチャレンジへの参加、イベントの開催などを行っています。

EFMD Accredited MBAの認証を取得しました。現在、世界においては133校のみがEFMD Accredited MBA認証を取得

アカデミック・スポンサー契約を結び、学生のプロジェクト・マ

向上や海外ビジネススクールとの交流が期待されます。

ネジメント専門家資格の取得を促し、その専門家人材の育成を進めています。

コミュニティ・ベースト・ラーニング（CBL）

CBLは、従来の「ボランティア」「サービス・ラーニング」概念を超えて、コミュニティの関係が深く、その活動の成長や革新につながる協働の学びの取り組みとされています。ABSでは、社会の要請や時流に則した魅力的なプログラム
倫理、社会的責任、
サステナビリティを軸とした教育方針

複数の科目でCBL要素が積極的に取り入れています。

熱心、迅速、
かつ継続的なプログラム運営

いサービスを開発しました。サービス開発にはデザイン思考を座「次世代農業イノベーション」では、東京近郊の自然農で受講最適な学習環境の提供に向け一致団結している教員

連携し、ヘルスケアの領域で、コミュニケーションの欠如により仕組みを学ぶとともに、新たな農業へのイノベーションを構想

ノミーとし、
上手く循環するようにエコシステムを組んで、新し取り入れています。2022年度は、
株式会社ディー・エヌ・エーと発生しているユーザーの問題を発見し、それを解決するサービスを持続可能な形で開発するというテーマに取り組みました。

例えば、一般社団法人グリーンカラー・プラネットの寄附講

学生が実際の農作業を体験し「ファーム・トゥ・テーブル」のし提案しています。

公式、非公式両面での教員から学生への手厚いサポート
オンライン学習や新しい教育方法に対応した ITプラットフォーム

これまでの主な連携先：株式会社ティップネス、東神開発株式会
社、株式会社パソナ、東京急行電鉄株式会社、株式会社明治など

EFMD Accredited MBAについて

地域連携活動EFMD Accredited MBAは、国際認証機関EFMDのビジネススクールにおけるMBAプロ

グラムに対する認証で、MBAプログラムの国際性、倫理、社会的責任、及びサステナビリティ、実業界との関係性、プログラムデザイン、プログラムの運営、修了生の活躍度、教育・研究の質等

徳島県神山町「グリーンバレー」「神山まるごと高専」との連携に関して、76項目にわたり、多国籍の専門家で構成される審査委員会による書類及び実地調査

ABSは認定特定非営利法人「グリーンバレー」（ 徳島県神山により評価が行われます。その評価に基づき、10か国以上のMBAのビジネススクールと企業

町）と連携し、同法人の寄附により、「 地方創生実践論ー神山関係者で構成されるEFMDの審査委員会が最終決定を行います。

プロジェクト」
を開講しています。
コロナ禍明けの2022年度から
は、学生が神山に出向き、2泊3日の滞在学習・現地調査により「EFMD」についての詳しい概要

神山の地域活性化の実際を学ぶとともに、現地調査に基づく活性

https://www.efmdglobal.org/

化提案も行い、地域連携を深めています。

2022・23年度は、学生が東京のビジネスパーソンの視点で神山の魅力を見出した「地方創生まるごとガイドブック神山」

ABEST21を自主制作し「グリーンバレー」に寄贈しました。また、2023年度開校した「神山まるごと高専」の学生のために、「16歳の時に2019年3月、ABSのMBAプログラムは、ビジネススクールの国際認証機関であるThe

読んでほしい本」を選びメッセージカード付きで寄贈し、高専

Alliance on Business Education and Scholarship for Tomorrow, a 21st century

生との交流を進める活動にまで連携活動が発展しています。

organization (ABEST21、本部：日本)の継続認証審査を受け、その認証を継続するとともに、「 認証評価基準がほとんどまたは全てが満たされ、改善すべき課題の少なく、教育研究の質維持向上が十分に期待でき、非常に優れている教育プログラムである」という最高位の評価を受けました。

ABSは、持続可能な社会づくりに向け、上記のような教育・研究活動を通じてSDGsに取り組むとともに、そのような活動を担う将来人材の育成に特に力を入れています。

26「ABEST21」についての詳しい概要
認証評価結果https://www.abest21.org/

https://www.aoyamabs.jp/value/ﬁles/2020ninshouhyouka.pdf

27

Global Network

海外ビジネススクールとのつながりABSは、経済・社会のグローバル化が進む中で企業経営をリードできる経営プロフェッショナル人材の養成を目標に掲げ、海外ビジネススクールと次のような様々な接点とかたちで交流を行うなど国際性豊かなカリキュラムを提供しています。

交流プログラム
「海外研修セミナー」
として海外のビジネススクールを訪問したり、海外からビジネス

海外ビジネススクールの教授陣による講義・セミナー

スクールの教員・学生を受け入れ、活発に交流を図っています。

海外のビジネスや学術研究の最新の実情や動向について、海外の大学から専門の教授陣を招き、講義頂くことで、グローバル化人材の育成を目的としています。

海外研修セミナー/マラヤ大学ビジネススクール（マレーシア）への訪問

EM リヨン・ビジネススクール（フランス）
コペンハーゲン・ビジネススクール（デンマーク）
ヴェネツィア大学（イタリア）
クリスチャン・フランケル准教授：コペンハーゲン・ビジネススクール（デンマーク）【右】
マーティン・コルンバーガー教授：エジンバラ・ビジネススクール（イギリス）【中央】

モスクワ大学ビジネススクール（ロシア）

ホセ・オサンドン准教授：コペンハーゲン・ビジネススクール（デンマーク）【手前】
トマス・アリツィア准教授：ディエゴ・ポルタレス大学
（チリ）
【奥】

カーネギーメロン大学ビジネススクール（アメリカ）
マサチューセッツ工科大学（アメリカ）
アパラチアン州立大学（アメリカ）
元智大学ビジネススクール（台湾）チェンマイ大学ビジネススクール（タイ）

トマス・ドマンスキー教授：ロッズ大学（ポーランド）

Noor Ismawati教授：マラヤ大学ビジネススクール（マレーシア）

タマサート大学ビジネススクール（タイ）

ハノイ工科大学（ベトナム）
Universiti Sains Islam Malaysia（マレーシア）
Internaitional Islamic Universiry Malaysia（マレーシア）

海外のビジネススクールとの共同授業（マネジメント・ゲーム）
海外からの教授招聘

写真中央左から シーン・レヴィン准教授：
テキサス大学ダラス校（アメリカ）、
フランク・コショワ教授：
トゥールーズ大学ジャン・ジョレ校（フランス）、
マーティン・スクリッドストラップ准教授：
コペンハーゲン・ビジネススクール（デンマーク）

28

海外研修セミナーでの ABS 学生の訪問
海外ビジネススクール学生の ABS 訪問29

授業外の学習機会
ABSには、授業以外にもさまざまな学習機会があります。講演会や海外のビジネススクールとの交流など、知的興味を刺激する企画が実施されています。

JBCCでABSが優勝

Creative Leader

創造的リーダー森川 亮 さん

久野 浩子 さん1998年度修了

2016年度イブニングコース※修了

C Channel株式会社

森永乳業株式会社代表取締役社長

常務執行役員 サステナビリティ本部長

JBCC（日本ビジネススクール・ケース・コンペティション）は全国のビジネススクールが集まり、所定のケースについて課題解決の提案をおこなうコンペティションです。2022
年度は全国25校から153チーム（711人）
が参加し、ABSからは11チームがエントリーしました。ABSは2チームがセミファイナルに進出、うち1チームがグランドファイナルまで勝ち残り、さらには優勝しました。ABSでの学びが身を結んだと同時に、ABSが日本を代表する学びを提供できている
ことが証明されました。

トモヱ乳業株式会社の工場を見学
課外活動として中塚准教授による引率でトモヱ乳業株式会 社 の 工 場 見 学 会 を 開 催 し ま し た 。学 生 3 名 が 参 加 し 、

2013年7月に操業した第二工場を中心に牛乳、乳飲料、その他各種飲料などの製造プロセスや製造設備、徹底した衛生管理、生産管理システムのご説明を受けました。今後も三現主義に従い、現地で、現物を見て、現実を知る学びの場を提供していきます。

1989年に筑波大学を卒業し、日本テレビに入社。シス

テム部門配属後、新規事業プロジェクトを中心に幅広いメ業務に従事。その後、外資系証券会社にてセルサイドアナリ修了。ソニーを経て、2003年にハンゲームジャパン（現り、国内医薬品メーカーで投資家向け広報担当し、2016年

ディア事業に携わる。勤務しながらABSで学び、1999年にLINE）に入社し、事業部長、取締役、副社長を経て、2007年に代表取締役社長に就任。2015年3月、同社代表取締役社長を退任。同年4月、C Channel株式会社代表取締役社長に就任。

ABSで練った事業案を今、現実にLINEの代表取締役を退任し、若い女性向けのメディア

各種フォーラム企業が直面するさまざまな経営テーマについて、外部の専門家やABSの教授が講演する公開セミナーです。年に数回、定期的に開催されています。

これまで株式会社セブン&アイ・ホールディングス代表取締役社長の井阪隆一氏、LVMHモエヘネシー・ルイヴィトン・

ジャパン株式会社代表取締役社長のノルベール・ルレ氏、
彫刻家の名和晃平氏、ゴディバ・ジャパン代表取締役社長のジェローム・シュシャン氏、ウシオ電機株式会社代表取締役
社長の内藤宏治氏、バンクオブニューヨークメロン証券株

式会社代表取締役社長の千原いづみ氏、Zホールディングス
株式会社代表取締役会長の川邊健太郎氏などがご登壇されました。

また、キャリア・フォーラムやマーケティング・フォーラムなど、分野に特化したフォーラムも年に数回実施しています。

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新卒で素材メーカー勤務後、証券業界にて証券アナリスト

事業を始めました。実は、この事業は ABSに在学しているときに考えていたことなのです。当時、ドメスティックなテレビ局に勤務していた私は、グローバルなメディアを作

りたいと思っていました。経営戦略の授業などでは、グローバル企業が取り上げられることが多く、それらの学びを土台にして、事業計画を練り上げました。修了後すぐには事業化しませんでしたが、ソニーとLINEにおける業務経験を経て、より洗練された今の事業形態に昇華しています。

ストとして医薬品・ヘルスケアセクターを担当。2002年よに森永乳業株式会社へ入社。2019年に広報IR部長、2020年に執行役員、2021年6月より現職。

思考のトレーニングで仕事の基礎力を確立
ABSに入学した動機の一つは、自分がビジネスの場でこれまで行ってきたことを棚卸しして整理し、残りの時間で何ができるかを見つけたいという思いがありました。また、現在では青山アクション・ラーニングとなっている実践的な授業があった点も、ABSを志望した動機のひとつでした。加えて、必修科目が充実しており、1年目はビジネスに必要な領域の知識をバランス良く学べました。苦手意識のあった分野に挑戦し、新しい発見もありました。それらの経験を通じて、さらに広い視点から仕事をしてみたいという気持ちが強くなっていきました。

会社で起きていることを把握し、的確に整理し、どのよう

C Channelでの私の経営スタイルは、ABSで学んだ経営にアウトプットに繋げていくのか、ABSでの勉強は頭の筋

ミックスさせたものになっています。それぞれの良いとこ繋げていくという思考のトレーニングをさまざまな科目の知識に、実際に経験してきた日本型経営と外資系型経営をろをバランスさせて、変化の速い経営環境に素早く対応できるようにしています。

このようにABSでの学びは、現在の私の経営手法に直接的にも間接的にも大きく影響を与えています。

トレ的な部分があったと思います。仮説を立て、検証し、次にカリキュラムを通じて行うことで、ビジネスの課題解決に必要な能力を体で覚えたような感覚です。企業の上級職は自分で判断しなければいけない局面が多々あります。ビジネスの知識は古くなりますが、このトレーニングは身についたもの
として、現在も仕事の基礎力として役立っています。

※ 2021年度より「フレックス・タイムコース」から「イブニングコース」に
名称変更

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キャリアデザイン

事業継承

さまざまな学びの動機や目的でABSに入学し、2年間で多くを学修し、修了後にそれぞれの分野で活躍する方々をご紹介します。

どういう意識で学修し、ABSでの学びを今のキャリアに活かしているかなど、あなたのキャリアデザインの参考にしてください。

徳間 弘賢 さん 株式会社M&Lトラスト
2016年度イブニングコース※ 修了
徳間弘賢さんは、不動産事業を営む会社を継承後、銀座で不動産管理事業を立ち上げてCEOとしてキャリアアップ／昇進

経営していらっしゃいます。ABSには、事業継承を視野に入れて、経営全般に関わる知識を基礎から体本田 恵美里 さん 製薬会社勤務

ニング科目「ビジネス・プランニング」で統合的な事業計画を予め綿密に立てる重要性を学び、現在の系的に身につけたいと入学しました。広く経営に必要な知識を習得したうえで、青山アクション・ラー

2018年度イブニングコース※ 修了

事業に活かしていらっしゃいます。

本田恵美里さんは、社内の専門業務から担当変更で業務範囲が高まり、それまでの実務経験だけでは太刀打ちできないと感じ、
ビジネススクールに進学したケースです。

本田さんご自身は「理系出身でこれまでは全く関わったことのない分野の科目が多く、課題や

グループワークなどの時間のやりくりも大変でした」と語りますが、家族の協力もあり、2年間の課程を見事に修了しました。

銀座でご自分の事業を営むだけではなく、青年団体である銀実会のメンバーとしてイベント企画や

防災対策などを実施し、銀座の街づくりにも深く関わっています。
事業経営においても街づくりにおいても、人と関わるときには倫理やマーケティング、
ファイナンスなど多面的な要素の検討が必要になりますが、それらをABSで体系的かつ基礎から応用まで学べたことで、顧客の役に立つ提案が出来ていると実感していらっしゃいます。

学生生活を通じて、「学ぶということは、知識をつけていくというよりは、自分が知らないことがあ

デイタイムコース修了生の活躍る、ということを認識していくこと」だと感じています。本田さんは、学生幹事会活動や「ABSGathering」という学生自主運営の勉強会などに積極的に携わって、多くのクラスメートに出会い、「彼

原口 祐太郎 さん 三菱UFJモルガン・スタンレー証券株式会社らの有能さにほれぼれしつつ」と一緒に学べることの幸せをかみしめています。

キャリアチェンジ／転職
木村 友子 さん 東京エレクトロン株式会社
2021年度イブニングコース※ 修了
木村友子さんは、キャリアの大半を人事領域とされていて、入学時は外資系ライフサイエンス企業に勤務されていました。海外の同僚の多くがビジネススクールを卒業しており、木村さんも社内メン
ターから入学を勧められたとのことです。人事領域以外にもビジネスパーソンとして必須の知識が多くあることは認識されていて、勤務形態が柔軟で時間調整がしやすい環境だったことから入学を決めたとのことです。
在学中は会計・ファイナンスの授業を中心に履修されました。人事担当者として、経営層に対し各人事施策を財務諸表へのインパクトに紐づけて説明する上で必要な知識を身に着けることが出来たそうです。また、様々な業界・職種・立場の同級生から各社の人事関連の取り組みや人事部門に対する期待や要望を聞けたことは、１社に長く在籍していた自身にとって非常に新鮮で、今後のキャリア形成の新しい挑戦を考えるきっかけになりましたとのことです。
卒業後１年程経った時期に転職の機会がありました。思い切って踏み切ることが出来たのは、ABS
で多くの刺激を受け、視野を広げることが出来たからではないかと振り返っています。

起業
中屋 昌太 さん 株式会社わたしのお教室 代表取締役社長 CEO
2016年度イブニングコース※ 修了
中屋昌太さんは新卒で入った大手広告代理店で大手企業の新規事業、商品開発を担い、
ヒット商品の創出などで手応えを感じながらも「雇われない生き方」
を目指します。
後に上場した企業を含む複数社の連続起業を経て、
教え手と習い手のマッチングサービスを提供する株式会社わたしのお教室を2015年に創業し、代表取締役社長 CEOとして現在もご活躍中です。
スタートアップ界隈に海外MBA出身者が多数いたことから、MBAに関心を持ち、ABSに入学しました。
事業との両立で時間のない中、心がけていたのは、
必ず最前列の真ん中の席に座る、履修可能な単位の上限まで履修する、得意分野であるマーケティングやIT以外の科目を中心に履修する、すべての科目でAA取得を目指す。
とにかく妥協せず、集中して授業に取り組むその姿勢が、教授や講師、同級生などとのつながりをより深めていきました。
現在、代表取締役を務める会社の役員の一人は、ABSの同級生であり、また、授業でお世話になった先生との継続的な関係も現在のビジネスに繋がっています。
出資者にABSアルムナイの方もいます。
現在のビジネスには、ABSの人的ネットワークがとても役立っています、と中屋さんは笑顔で振り返ります。

2018年度デイタイムコース※ 修了
原口祐太郎さんは理系大学を卒業後、ABSデイタイムコース※に入学し、修了後は証券会社に就職しました。入社後は、ファンドラップ業務やグループ横断的な資産運用ビジネスの企画業務に携わり、若手のうちから、プロジェクトマネージャを務めるなど、様々な案件で中核メンバーとして貢献されています。

ABSの魅力について原口さんは、教授陣と学生の距離が非常に近いため、気軽に相談しやすく、親身になって最大限のサポートをしていただけるので、「とことん学びたい」「今しかできない挑戦をしたい」という人にとって最高の環境だと語っておられます。原口さんは、ファイナンス系の科目を中心に履修し、入社後も多くの知識が役に立っていると実感しているとのことです。当時は社会人経験がなかったため、社会人の多いイブニングコース※と共同の講義に積極的に参加し、実際のビジネスにおける考え方の習得を意識されたとのことです。その結果、大学卒業時よりも、明確な目的意識と業界・企業理解のもと、就職活動を行うことができたと振り返っています。

海外での活躍西村 怜央 さん ベカメックス東急有限会社（ベトナム）
2015年度イブニングコース※ 修了
西村怜央さんは、ベトナムのホーチミン市近郊のビンズン省での都市開発事業に、BusinessGroup Executive Director として従事されています。実務経験を積むことによって見えてきた、自身の不足している知識を体系的に習得しようとABSに入学されました。必修科目「オペレーション・
マネジメント」ではケース・スタディを通して様々なビジネス状況を追体験し、バック・グラウンドが異なる履修生とのグループワークを通じて、他者視点の取得を多く出来たと振り返っています。

実務現場において、マーケット分析を行う際にはフレームワークが思い浮かび、また分析結果からの提案内容を論理的に説明するスキルを手に入れられたと実感しているそうです。現在は約300名のスタッフを統括する日々ですが、ABSで得た学びをスタッフに教え伝えていく立場にもなり、現地の街づくり、すなわちコミュニティづくりに貢献していきたいと語られています。

※ 2021年度より「フレックス・タイムコース」から「イブニングコース」に、「フル・タイムコース」から「デイタイムコース」に名称変更

その他の「キャリアデザイン」は、ウェブサイトにてご覧ください。
https://www.aoyamabs.jp/message/voice̲highstage.html

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ABSライフ

修了後の学習機会

ABSには、楽しいイベントもあります。日頃の授業では緊張状態が強いられますが、その状態から解放される息抜きのひと時となります。また、他の学生の意外な側面を知る機会になり、いっそう親しくなっていきます。

ABSでは修了後の学習機会も提供しています。変化が激しいビジネスの環境では継続的な学習が必要です。その時々の経営
課題や最先端の知識やケースに触れ、ビジネススキルのブラッシュアップをしていくことができます。

夏祭りとクリスマスパーティ

科目等履修生制度

ABSには、幹事会という組織があります。学生間の親睦促進や学校側との橋渡しをしています。幹事会では、前期の終了時に「夏祭り」を、そして年末に「クリスマスパーティ」を企画し、楽しい時間を過ごしています。家族での参加も多数見受けられます。

修了生は、選択科目を受講することができます（科目数と人数の制限があります）。在学中に履修できなかった科
目や修了後に興味を持った科目、修了後に新設された科目など、常に新しい知識を得ることができます。

青山祭出店

青山フィロソフィー・フォーラム

秋の青山祭にABSの有志がドーナツ屋などを出店しています。在学生や修了生の交流が目的です。授業で学んだ
オペレーション・マネジメント、組織マネジメント、マーケティ
ングなどを駆使して、10万円ほどの利益を出しています。

修了生がコーディネートしている自主的な研究会が複数あります。最も活発に活動している「青山フィロソフィー・フォーラム」は、土曜日に年間5回程度開催し、哲学や社会思想、リーダーシップ論を中心にディスカッションしています。

スポーツサークル
フットサルやバスケットボール、登山など、スポーツを楽しむ集まりがあります。週末に他のビジネススクールと試合をしたり、夏休みに合宿をしたりしています。

各種講演会

フィットネスセンター「 授 業 外 の 学 習 機 会（ P 3 0 ）」で ご 紹 介 し た 各 種 講 演 会（青山MBAフォーラム、マーケティングフォーラム、キャリ
アフォーラムなど）は、修了生も参加できます。企業経営者の講演や在学生の研究発表は、ビジネスのヒントを与えてくれるかもしれません。

大学のフィットネスセンターを利用することができます。
各種マシンが揃っており、充実した施設です。授業のあとにマシンで汗を流せば、健康も維持できます。

図書館
授業のあとにA B S の 周 辺 に は 、数 え き れ な い ほ ど の レ ス ト ラ ン やショップがあります。授業のあとに、仲間とともに食事をしたり、ショッピングを楽しんだりすることもできます。
土曜日の授業のあとは、家族や友人と待ち合わせしている光景をよく目にします。

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修了生は、申請を行うことにより大学の図書館が利用できます。青山キャンパスの青山学院大学図書館、相模原キャンパスの万代記念図書館と併せて176万冊の蔵書があるので、経営に関する書籍に留まらず、幅広い分野の書籍を借りることができます。交通アクセスの良さゆえに、多くの修了生が利用しています。
2024年4月に新図書館（マクレイ記念館）がオープンし
ました。

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図書館棟「マクレイ記念館」
2024年4月、新しい図書館棟がオープンしました。学習・研究教育施設のさらなる充実にどうぞご期待ください。

情報学習フロア
情報学習フロアは、“知との出会い”を実現する空間として、多種多様な教育活動を速やかに行えるよう、特定の用途に限定しない設備環境を整えます。個人学習環境だけでな
く、グループワークやアクティブラーニングに適した設備、
教 材 や 課 題 の 制 作 環 境 な ど に 加 え 、イ ベ ン ト や ワ ー ク
ショップが開催可能なスペースを用意し、新たな教育活動
への柔軟な対応も視野に入れます。

図書館フロア2〜4階は、文献を読むだけでなく、学び合うための空間を多く配置し、地下1階・1階で出会った知を拡げ、深めます。個人だけでなく、集団・グループによる活発で賑やかな活動も促します。5・6階は、主に専門的な文献、研究個室、プレゼンテーションルームなどを配置し、より専門性が高く
静的な活動から発表・討論などまでが可能な環境を提供します。成果を地下1階・1階にて発信・還元することによって、インプットからアウトプットまで、棟全体として学術活動プロセスのトータルな支援を実現します。

館内紹介動画公開中
https://youtu.be/sOzi2hLgqUY?si=vIL0i0hndChW0pFx

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37

DBA Program
博士課程

ABSには、企業などで専門性が要求される研究課題に取り組む研究者

を 養 成 す る「 実 践 的 研 究 志 向 」の D B A（ D o c t o r o f B u s i n e s s

Alumni同窓会

青山ビジネススクール同窓会（ABS Alumni）は、ABSの修了生を中心とした組織で、会員相互の交流・研鑽・親睦を推進することでABSの発展と更なる価値向上に寄与することを理念としています。

会長挨拶

Administration）プログラムがあります。MBAなどの修士号取得者を対ABSは前身の国際ビジネス専攻科を含め、既に2,900名超の修了生を輩出しています。

象にしており、働きながらも学位が取得できるプログラムです。DBA取得の必須条件は、高度な専門性が必要とされる実践的分野において、独自の

ABS Alumniは、修了生の皆様が、再び最新の経営理論や様々な業界の事例を学び、スポー（ABSには、学術研究者の養成を目指すPh.D.プログラムもあります。）

戻れる場所、集える場所、学び続ける場所でありたいと考えています。

ツ等趣味の交流を深め、さらに在学生に向けビジネス最前線情報を伝えるために、青山に着眼点と分析ツールを用いた問題解決能力と考察力です。

Learn together, Enjoy together, Live together, ABS !
ぜひ一緒にABS Alumni活動を楽しんでいきましょう。

プログラムの特徴
研究指導プロセスは明確化され、3名の研究指導委員による公開研究指伊藤 正貴

導体制を導入しています。これにより学生間の競争的研究環境を整備する

ABS Alumni 会長と同時に、学位論文のクオリティ・マネジメントを徹底しています。

推進事業部長を経て、現在は事業推進室長を担当。ABSは2006年度イブニングコース※修了。ABS Alumniは設立時より関わり、2018年Alumni会長に就任。

また、国内外での発表に対する指導面・財政面からの支援を行います。

※ 2021年度より「フレックス・タイムコース」から「イブニングコース」に名称変更

海外連携校とのネットワークを活用した、国際カンファレンスでの研究発表機会の提供がその一例です。

1992年東急百貨店入社。営業政策、顧客政策、事業開発、業務改革の他、多くのプロジェクトマネジメント業務に従事。専門店事業部長、EC通販事業部長、OMO

主な活動
ABS Alumniでは、在学生・修了生の垣根を超えた博士号取得者の進路

オンライン・オフラインの幅広い活動が行われています。

これまでの博士号取得者の多くは、大学の研究職や教授職、民間企業の研究職として活躍しています。

入学時点からAlumniメンバーとしての参加を歓迎しております。
AOYAMA OPEN INNOVATION HUB
青山学院大学を起点として産学連携によるオープン

学位論文のテーマ■「価値共創を通した顧客エンゲージメントの形成−コンサルティング・サービスにおける価値共創が顧客エンゲージメントに与える影響−」（2023年度）■「日銀の非伝統的金融政策が資産価格に与える影響」（2023年度）■「マイクロブログにおけるブランドリツイートの業種別生起モデル
に関する研究」（2018年度）■「コーポレートガバナンス理論に基づく投資家・経営者間のエンゲージメントに関する研究」（2018年度）■「プロフェッショナル・サービスにおける組織アイデンティフィケー
ション構造 ―リーガル・サービスでのバリュー・プロフィット・
チェーンの検証―」（2018年度）■「日本におけるヘッジ会計の実証分析」

38■ 総会・ホームカミングデー（基調講演および懇親会）■ 青山学院大学同窓祭での公開講座■ Alumni講座（修了生および一般に開放されたオープン・セミナー）■ 業種、職種、専門分野別の勉強会・ネットワーキング（教員・在学生・修了生・業界関係者参加）■ 在学生・修了生の交流会、在学生主催イベントへの参加

イノベーションを実現する取り組みを実施しています。

■ 趣味、ボランティア等のコミュニティ活動

主な取り組みとして、新しいビジネスのアイデアを競い■ バスケットボールなどの定期的スポーツ活動

合う「アイデアピッチコンテスト」を開催しています。
青山学院大学・大学院生・OBOGも参加可能なコンテス
トで、入賞者には賞金や豪華副賞も提供されます。また、アイデアジェネレーションのワークショップや起業家の講話など起業に必要な学びと交流の場「起業家養成スクール」も実施しています。ABS Alumniは青山から
もっとイノベーションを創出し、社会へ貢献して行きた■ Alumni公式SNSでの交流（FBグループ、Linkedin等）

専用ウェブ会員システム TSUNAGU「TSUNAGU」は修了生・在学生・教員専用のABS A l u m n i
公式名簿システムです。同窓生を入学年・業種別などで検索しいと考えています。

コンタクトを取り合ったり、
自己プロフィールページ機能、メール＜ABS Alumni HP＞
https://www.alumni-aoyamagakuin.jp/abs

ABSネットワークを活用する事が出来ます。

マガジン配信やビジネス交流掲示板を利用したり等、在学中から＜ABS Alumni Facebook＞
https://www.facebook.com/ABSalumni＜AOYAMA OPEN INNOVATION HUB＞
http://absp.aoyamabs-alumni.jp（2018年度）

39

専任教員紹介
2024年度教授
市野 初芳

明治大学大学院経 営 学 研 究 科 博 士 後 期 課 程 中
退。税理士（1987年税理士登録、東京税理士会会員）。税理士事務所開業後、企業の税務顧問として税務実務に従事。その後、愛知学院大学商学部専任講師、助教授、教授。この間、マレーシア・マラヤ大学 客 員 研 究 員 、総 務 省 自 治 大 学 校 講 師 を 経 て 、
2011年より現職。2014年名古屋経済大学大学院
法学研究科博士課程修了、博士（法学）。担当科目
は、「アカウンティング」「財務諸表論」「海外研修セミ
ナーⅠ（マレーシア）」など。

教授
岩井 千明

慶應義塾大学法学部政治学科、青山学院大学大学
院国際政治経済学研究科修士課程
（MBA）
修了。
横
浜国立大学大学院博士課程修了（博士：経営学）。
青山学院大学国際政治経済学部専任講師、助教授を経て、2004年より現職。
日本電気株式会社で官公庁大型プロジェクト営
業、マイクロソフト株式会社でインターネット
マーケティングマネージャーを歴任。研究分野はビジネスゲームの開発、
アートとビジネス。主要担
当科目は「ビジネスデータ分析」「 マネジメント・ゲーム」など。

教授
黒岩 健一郎

早稲田大学理工学部建築学科卒業。住友商事株式会社勤務。慶應義塾大学大学院経営管理研究科修士課程修了（MBA）。同後期博士課程単位取得退学、博士（経営学）。武蔵大学経済学部専任講師、准教授、教授を経て2014年から現職。
専門分野はマーケティング論。特に、サービス・
マーケティング、市場志向。主著に、『 マーケティ
ングをつかむ』『 顧客ロイヤルティ戦略：ケースブック』などがある。担当科目は、「 マーケティング」「サービス・マーケティング」など。

教授
須田 敏子

青山学院大学経営学部卒業。日本能率協会マネジメントセ
ンターにて月刊誌「人材教育」の編集長等を歴任。イギリスのリース大学で修士号（MA in Human Resource
Management）、バース大学で博士号（Ph.D.）を取得。2005
年より現職。主な専門分野は、組織論・組織行動論・人材マネジメント・国際経営比較など。
「組織行動」「キャリアとリーダーシップ」などの科目を担当。主要著書に『ジョブ型・マー
ケット型人事と賃金決定：人的資本経営・賃上げ・リスキ
リングを実現するマネジメント』『マネジメント研究への招待：研究方法の種類と選択』『組織行動：理論と実践』『戦略人事論：競争優位の人材マネジメント』などがある。

教授
中野 勉

慶應義塾大学経済学部卒、シカゴ大学修士。米系金融機関勤務の後、米国
コロンビア大学博士課程修了（Ph.D.in sociology）。コロンビア大学COI
外部ファカルティ。ミシガン大学、関西学院大学を経て現職。
「企業戦略」「、組織とネットワーク」「、Global Management」「、ビジネスプランニング」「、Circular Economies」を担当。リサーチ分野はネットワーク組
織論、組織開発と時間・空間、アナログ文化のデジタル化、新規事業とヴァ
リュー・アップ。Copenhagen Business School、ENS Paris/Saclay、Frankfurt am Main、Max Planck-Cologne において客員教授または研究員。
『ソーシャル・ネットワークと組織のダイナミクス』『、ソーシャ
ル・ネットワークとイノベーション戦略』（単著）『、グラフィック経営
組織論』
（編著）『
、Japanese Management in Evolution』（編著）など。

教授
伊藤 晴祥

青山学院大学国際政治経済学部卒業。ハワイ大学シャイドラー
経営大学院からPh．D．in International Management、慶應義塾大学大学院政策・メディア研究科から博士（政策・メディア）取得。国際大学講師、准教授、MBA1年制プログラムディレク
ター、イトックス株式会社代表取締役（現職）、本学准教授を経て現職。専門分野は、コーポレートファイナンス、リスクマネジメ
ント、リアルオプション。Journal of Risk and Insurance等に論文を出版。ISOにおけるサステナブルファイナンス等の専門家
委員会エキスパート。担当科目は「サステナブル・ファイナンス」「コーポレート・ファイナンス」「リアルオプションと経営戦略」など。サステナビリティ・マネジメント講座コーディネーター。

特任教授
熊平 美香

青山学院大学法学部卒、ハーバード大学経営大学院修士課程修了。日本マクドナルド創業者に師事し、新規事業開発を行った後に独立。昭和女子大学キャリアカ
レッジではダイバシティ経営の推進、21世紀学び研究
所ではリフレクションと対話の普及に取り組む。子どもの貧困問題の解決に挑戦するLearning For All、社会起業家を育むASHOKA等のNPO活動にも参画。文部科
学省中央教育審議会委員等を務める。専門は、企業および社会変革・学習する組織・リーダー養成・自律型組織開発等。担当科目は、ソーシャル・イノベーション、内省の技術、学習する組織とリーダーシップ等。

教授
澤田 直宏

慶應義塾大学商学部卒、同大学院経営管理研究科
修士課程修了、一橋大学大学院商学研究科博士後期課程単位取得退学。博士（商学）。全国信用金庫連合会（現 信金中央金庫）、A.T. カーニー株式会社、横浜市立大学を経て2015年より現職。
専門は経営戦略論。R&D Management等に論文を掲載。主著に『ビジネスに役立つ経営戦略論―
企業の戦略分析入門』がある。担当科目は｢経営戦略｣｢競争戦略｣など。

教授
中里 宗敬

東京工業大学工学部経営工学科卒業。同大学院理工学
研究科経営工学専攻修士課程修了（工学修士）。同大学
工学部助手、青山学院大学国際政治経済学部専任講師、助教授、米国ミシガン大学ビジネススクール客員研究員、国際マネジメント研究科助教授を経て、2004
年から現職。2019年から2024年まで研究科長。2023
年から青山学院大学副学長。専門分野はファイナン
ス。特に証券バブルの研究を長年行っている。著書に「コーポレート・ファイナンスの考え方」など。担当科
目は「ファイナンス」「証券データ分析」「FAST」など。

教授
福井 義高

東京大学法学部卒業。日本国有鉄道に入社し、国鉄
分割民営化後2000年まで東日本旅客鉄道に勤務。東北大学大学院経済学研究科助教授（2000年〜2002年）を経て、2002年より現職。カーネギー
メロン大学GSIA（現Tepper School）にてM.S.及びPh.D.取得。
専門分野は会計制度・情報の経済分析。その他関心のある分野は進化論、現代政治史、マクロ経済学など。担当科目は「企業経営の経済学」「財務会計」
など。

教授
藤井 賢治

一橋大学経済学部卒業。同大学大学院経済学研究
科理論・統計専攻修士課程修了（経済学修士）。
島根大学教育学部、青山学院大学経済学部を経て現職。
専門は経済学史で、アルフレッド・マーシャルからピグー、ケインズ、そして現代のポスト・ケイン
ジアンヘと連なるケンブリッジ学派の通史的把握を研究テーマとする。担当科目は「マクロ経済学」「 ビジネスにおける法と経済学」「 市場と組織」
など。

教授
宮副 謙司

九州大学法学部卒業。慶應義塾大学大学院経営管理研究科修士課程修了（MBA）。東京大学大学院経済学研究科博士課程修了（博士：経済学）。西武百貨
店、PwCコンサルティング、東京大学大学院特任研究員などを経て2009年4月より現職。専門分野
は、マーケティング、流通論、地方創生論。担当科目
は、「地域活性化のマーケティング」「SDGsコミュ
ニティマーケティング」「シビックエンゲージメント
プロジェクト」など。主な著書として『青山企業に学ぶコミュニティ型マーケティング』『新しい流通論』『企業経営と地域活性化』等がある。

准教授
北野 泰樹

上智大学経済学部経済学科卒業、東京大学大学院
経済学研究科現代経済専攻修士課程、博士課程修了。博士（経済学、東京大学）。政策研究大学院大学
政策研究科講師、助教授、一橋大学イノベーション
研究センター特任准教授を経て2016年より現職。
専門は応用ミクロ経済学分野の産業組織論と国際貿易。実証分析を中心に研究を行い、Journalof International Economics誌等に論文を掲載。担当科目は「企業経営の経済学」「 ゲーム理論とマネジメント」など。

准教授
中塚 昭宏

慶應義塾大学理工学部管理工学科卒業、同大学院理工学研究
科開放環境科学専攻前期博士・後期博士課程修了。博士（工学）。富士ゼロックス株式会社SCM部門に勤務。青山学院大学
大学院国際マネジメント研究科助教を経て、2023年より現職。青山学院大学持続的サプライチェーン研究所（CSSC）
副所長。日本経営工学会（生産物流部門 幹事・研究プロジェ
クト 副査）、日本オペレーションズ・リサーチ学会、日本フードシステム学会所属。研究分野は、需要予測、在庫管理、SCM。担当科目は、「オペレーションズ・マネジメント」「、オペ
レーションズ・リサーチ」「、サプライチェーン・モデリング」、「経済性分析」「、コンサルティング・プロジェクト」など。

助教
大橋 英司

早稲田大学商学部を卒業生副総代で卒業。同大学
商学研究科修士課程商学専攻修了。カナダ・アルバータ大学ビジネススクールより博士号（Ph.D. in
Accounting）を取得。2021年より現職。
専門分野は会計学。研究の関心は管理会計の基礎である業績評価の理論。特に、業績評価システムやインセンティブ契約の設計において、心理的な要
素がどのような影響を持つかという問題に関心を持っている。担当科目は「アカウンティング」「管理会計」など。

助手
佐藤 壮介

早稲田大学商学部卒業。青山学院大学大学院会計プロフェッション研究科会計プロフェッション専攻修了（会計修士）。専門分野は会計監査。その他関心のある分野はガバナンス、サステナビリティ情報
な ど 。日 本 ガ バ ナ ン ス 研 究 学 会 所 属 。会 計 プ ロ
フェッション研究科研究支援事務助手として会計
サミットの運営や学生のサポートに従事。2023年からは同研究科同窓会会長に就任。2024年より現職。ABSでは研究科の事務運営、アルムナイ連携、履修証明プログラム等の支援を担当する。

教授（研究科長）
細田 髙道

東京理科大学卒業。
米国マサチューセッツ工科大学にてMSc取得後、英国国立カーディフ大学カーディフ・
ビジネススクールよりPh.D. (Business &Management)の学位を取得。英国高等教育アカデ
ミー・フェローでもあり、現在も英国高等教育機関の外部審査員として活動。
研究分野はオペレーション戦
略。
近年は循環型サプライチェーンに関する諸問題に関心を持っており研究成果はEuropean Journal ofOperational Research等から出版。数多くの国際ジャーナル審査員を務める。担当科目は「オペレーションズ・マネジメント」「オペレーション戦略」
など。

教授
森田 充

九州大学経済学部を飛び級入学のため退学、同大
学院経済学府修士課程修了、および、同経済学府博士後期課程経済工学専攻修了（博士：経済学）、九州
大学大学院経済学研究院学術特定研究員、2007年
度より青山学院大学大学院国際マネジメント研究科助教、2012年度より准教授を経て2019年度より現職。
専門は計量経済学、最近はファイナンス、ビジネス
ゲーム、人事関連の実証分析に取り組んでいる。
担当科目は「統計分析Ⅰ・Ⅱ」「 企業分析とファン
ド・マネジメント・シミュレーションⅠ・Ⅱ」など。

准教授
島田 由紀

東京大学文学部西洋史学専修課程卒業。同人文社
会系大学院西洋史学専攻修士課程修了。同人文社
会系研究科倫理学専攻博士課程単位取得退学。
米国プリンストン神学大学院より博士号（Ph.D.）取得。聖学院大学人文学部欧米文化学科准教授を経て、2020年度より国際マネジメント研究科において宗教主任および准教授。
専門分野は現代キリスト教思想と倫理学。担当科
目は「ビジネス倫理」「 宗教と文化から見るビジネ
スと倫理」
など。

准教授
西井 真祐子

静岡大学人文学部卒業。早稲田大学大学院商学研究科ビジネス専攻修了、経営管理修士（専門職）。
同大学院商学研究科博士後期課程修了、博士（商学）。早稲田大学商学学術院助手、千葉商科大学商経学部専任講師、准教授を経て、2024年から現職。
専門分野は消費者行動論、マーケティング論。著書に『感覚訴求が消費者の感情と認知に及ぼす影響：
無自覚な連鎖反応のメカニズム』がある。担当科目
は、「マーケティング」「消費者購買行動」など。

助手
金 佳榮

成均館大学社会科学部新聞放送学科卒業。東京大学大学院学際情報学府修士課程修了（修士：社会情報学）。同大学院博士課程満期退学後、テレビ朝日
報道局外報部記者、東京大学大学院情報学環B'AI
Global Forum特任研究員を経て、2024年より現職。
専門はメディア研究。コマーシャリズム批判の観点から日本のテレビ産業について研究している。
ABSでは海外教育機関の認証や海外研修・招聘の支援を担当。

助手
竹田 琢

青山学院大学国際政治経済学部国際政治学科卒業、同大学院社会情報学研究科博士前期課程ヒューマ
ンイノベーションコース修了。修士（学術）。個人事
業主（ワークショップデザインや探究学習に関する講師・教材開発業）、
東京工科大学非常勤講師等を経て2023年より現職。現在は湘北短期大学にて非常勤講師として勤務。
専門分野は認知科学・教育工学。
大学生のリフレクション（省察）支援に関する研究を行っている。ABSでは教育・学習環境（IT関係）の整備を担当している。

Admission

入試情報

入試日程 選考方法：「書類審査」および「面接審査」

交通アクセス
東京メトロ

出願期間

面接

2024/8/27（火）−2024/9 /6（金）2024/10/5（土）2024/10 /6（日）2024/10 /10（木） 2024/10 /25（金）2024/12/7（土）2024/12/8（日）2024/12 /12（木）＜最終日必着＞2024/11/4（月）−
2024/11 /14（木）

手続期限

合否発表
＜郵送＞

＜最終日必着＞

アクセス

東急プラザ

明治神宮前駅■ 東京メトロ（銀座線・千代田線・半蔵門線） ■ JR山手線、東急線、京王井の頭
表参道ヒルズ JR埼京線、｢表参道駅｣より徒歩約 5 分

線、東京メトロ副都心線

他｢渋谷駅｣より徒歩約 10 分

イブニングコースは6日のみ

2025/1 /6（月）

東京メトロ
表参道駅

イブニングコースは8日のみ

スパイラル

2025/2 /13（木）2025/2/24（月）

B1 出口

明治通り

2025/2/8（土）2025/2/9（日）2025/1 /5（日）−2025/1 /15（水）Accessイブニングコースは9日のみ※デイタイムコースの面接審査は2日間にわたって行われますが、受験日はどちらか1日となります。
※博士課程の入試日程はウェブサイトをご覧ください。

ビック
カメラ

入試説明会

渋谷
郵便局

青

山

通

り

青山学院大学
青山キャンパス宮益坂■ 2024/ 7 / 2 0（土）MBA ※博士課程の説明会はありません。

JR

渋谷駅

■ 2024/ 8 / 1 7（土）特別編（青山アクション・ラーニング説明会）■ 2024/10/19（土）MBA、
博士課程

東口

渋谷
ヒカリエ

GS

■ 2024/12/14（土）MBA ※博士課程の説明会はありません。

首都高 3 号線

※スケジュール、コンテンツは変更になる場合があります。

School Fees
研究科（専攻等）

学費

キャンパスマップ記

念

2024年度 納入金合計

館

門

青山学院記念館（大学体育館）

正1,498,000円※博士課程の学費はウェブサイトをご覧ください。

青山

通り

門

総研ビル

食堂

図書館棟

（マクレイ記念館）

工事中

西門

ガウチャー・
メモリアル・ホール

間島記念館

お問い合せ先

奨学金

42

17 号館

ンス
トラ
エン

コンビニエンスストア

専門実践教育訓練給付金制度
労働者や離職者が自ら費用を負担して、厚生労働大臣が指定する教育訓練講座を受講し修了した場合、本人がその教育訓練施設に支払った経費の一部を支給する雇用保険の給付制度です。
2024年4月以降に本専攻イブニングコースに入学した正規生で、支給対象者（受給資格者）の条件を満たす学生はハローワークに申請することにより、青山学院大学に支払った
教育訓練経費の一部（最大112万円）を給付金としてハローワークから受け取ることができ
ます。

ABS

購買会

フィットネス
センター

門

2年次

1,818,000円

東1年次

国際マネジメント研究科 MBAプログラム

＜貸与＞

＜給付＞

■ 日本学生支援機構第一種奨学金（無利子）■ 青山学院大学経済支援給付奨学金■ 日本学生支援機構第ニ種奨学金（有利子）■ 青山学院万代基金給付奨学金■ 民間育英団体奨学金

青山学院大学大学院 国際マネジメント研究科＜ 学務部専門職大学院教務課＞〒150 - 8366 東京都渋谷区渋谷4 - 4 - 25
Tel 03-3409-8025 https://www.aoyamabs.jp※この入学案内の内容は、2024年度の情報をもとに作成されており、今後変更される場合があります。

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青山学院スクール・モットー

地の塩、世の光（マタイによる福音書

第5章

13節〜16節）

青山学院大学大学院 国際マネジメント研究科＜お問合せ先：学務部専門職大学院教務課＞〒150 - 8366

東京都渋谷区渋谷4 - 4 - 25

Tel 03 - 3409 - 8025
https://www.aoyamabs.jp
https://www.facebook.com/AoyamaBS
https://x.com/aoyama̲mba
https://www.linkedin.com/school/aoyama-business-school