【２次案内】
写真左：旧伊藤伝右衛門邸（国の重要文化財指定）中：飯塚市中心を流れる遠賀川遠景

右：嘉穂劇場（国の登録有形文化財指定）～９か年の連続性のある「学び」「育ち」を追究した教育活動を通して～■

主催 小中一貫教育全国連絡協議会■

共催 飯塚市教育委員会

小中一貫教育全国サミット in 飯塚実行委員会■

後援 文部科学省

福岡県教育委員会＜主催者挨拶＞
本市では、未来を担い、世界へはばたく「本物志向・未来志向のひとづくりのために」を教育理念に掲げ、義務教育９年間の連続した学びや育ちを重視し、子どもたちの生きる力を育成するとともに、夢や希望をもって未来を切り拓くキャリア形成を図ることをねらい、施設一体型小中一貫校
４校をはじめ、市内全中学校区で、地域と連携した特色ある小中一貫教育を進めています。
「第１７回小中一貫教育全国サミットｉｎ飯塚」は、大会テーマを「未来を切り拓く資質・能力を育成する小中一貫教育の創造」と掲げ、本市における実践の成果をご報告させていただくとともに、全国の先進的で創意工夫あふれる多様な実践の交流により、全国のそれぞれの地域のよさや特性に応じた小中一貫教育のさらなる推進の場とするため開催するものです。多数のご参加をお待ちしております。
小中一貫教育全国サミットｉｎ飯塚実行委員会
期日【１日目】令和４年１１月４日（金）会【２日目】令和４年１１月５日（土）

場

【１日目】
授業公開・実践報告○

飯塚市立小中一貫校頴田校

福岡県飯塚市鹿毛馬１６６７番地２（Tel 0948-92-0126)○

飯塚市立小中一貫校幸袋校

福岡県飯塚市中７３０番地１（Tel 0948-22-0613,2924)○

飯塚市立小中一貫校穂波東校

福岡県飯塚市平恒１０２１番地１（Tel 0948-22-0579,1052)

小中一貫教育全国連絡協議会

総会（正会員・賛助会員のみ）のがみプレジデントホテル
福岡県飯塚市新立岩１２番３７号（Tel 0948-22-3840)【２日目】
分科会・全体会 のがみプレジデントホテル

参加対象
小中一貫教育全国連絡協議会

正会員・賛助会員、学校教育関係者

等◆１日目 授業公開・実践報告 令和４年１１月４日（金）会場：各小中一貫校（３会場）※※

飯塚市の「施設一体型小中一貫校」３校にて、授業公開および実践報告を行います。
次ページの「授業公開・実践報告校の紹介」をご参照の上、３つの会場校からいずれか一校をお選びいただきご参観ください。（申込用ホームページでの受付時に学校を選択してください）※ コロナ感染拡大防止のため、授業については廊下からの参観でお願いします。

授業公開・実践報告の日程※各会場校でスケジュールが異なります。（受付は一括してのがみプレジデントホテルで行います）
１２：００
～

１３：００

１３：４５～

頴田校
着

頴田校行き
バス出発

受付
のがみプ
レジデン
トホテル
２Ｆ

１４：５０～

１５：３５～

１６：３０

授業公開

実践報告

（各教室）

（大アリーナ）

講評・指導助言（大アリーナ）

バスへ移動

１５：２５～

１６：３０

閉会

ああ
１２：５５

幸袋校
着

幸袋校行き
バス出発

１３：３０～「結いの日」
公開（１・２年生教室）

１３：５５～

１５：００～

授業公開

実践報告

講演

閉会

（各教室）

（アリーナ）（アリーナ）

バスへ移動

穂波東校行
きバス出発

穂波東校
着

１３：３０～

１４：０５～

１５：１０～

１５：４５～

１６：３０

公開授業説
明・授業案内

授業公開

実践報告

閉会

（各教室）

（大アリーナ）

講評・指導助言（大アリーナ）（大アリーナ）

のがみプ
レジデン
トホテル
着
１７：３０～

ああ
１２：５０

１７：００

連絡協議
会総会
（正会員・賛助会員のみ）

バスへ移動

飯塚市の小中一貫教育の取組※

各会場校では、各学校の特色ある小中一貫教育の取組に加え、飯塚市のすべての小中学校で行われている小中一貫教育の取組についても授業公開されます。下記に示した飯塚市の小中一貫教育の取組に基づいた授業についてもぜひご参観ください。各会場校での全ての公開授業の一覧は、案内の最後に掲載しています。

多層指導モデル MIM

徹底反復学習

協調学習

英語教育

学習の基礎となる「読み」の力を習得するために、小学校１年生で重点的に清音、濁音・半濁音、拗音等の読みを楽しみながら学習する「多層指導モデル MIM（ミム）」に取り組んでいます。

学習に向かう集中力や基礎・基本の学力を定着させるために、小学校では、音読・百ます計算・漢字練習の徹底反復学習、中学校では、国語・数学を中心とした各教科等の徹底
反復学習に取り組んでいます。

主体的・対話的で深い学びを引き起こすために、教育環境デザイン研究所（CoREF）と連携し、協調学習（ 一人一人が主体的に答えをつくりな

すべての小学校５・６年生で、マン
ツーマンのオンライン英会話と英語専科教員による授業を実施しています。また、中学校では姉妹都市
サニーベール市との相互派遣交流を行っています。

ＩＣＴ活用教育

プログラミング教育

キャリア教育異学年交流活動

ＧＩＧＡスクール構想に基づき、すべての小中学校でローカルブレイ
クアウトによる快適な通信環境のもと、一人一台タブレットを活用した個別最適な学び・協働的な学びに取り組んでいます。

ソフトバンク株式会社と連携し、人型ロボットや micro:bit（マイクロビット）を活用したプログラミング
教育（IoT チャレンジ）に取り組んでいます。

豊かな人間性の育成に向けて、小中９年間をつなぐ体験的な学習や探究的な学習（ＰＢＬ）に取り組んでいます。また、公益社団法人ジュニ
ア・アチーブメント日本と連携し「体験型経済教育プログラム」をす
べての小中学校で実施します。

異年齢の交流による社会性の育成
や児童生徒の自尊感情を高めることを目的として、小学校と中学校が連携して異学年交流活動を行っています。中学生が小学生の指導・支援者として学習や様々な行事に取り組んでいます。

がら、考えの違う他者との対話を通じて自分の答えを見直し、よりよくしていく
学習）に取り組んでいます。

授業公開・実践報告校の紹介※中学部の１・２・３年生は、それぞれ７・８・９年生と表記しています。
※授業については公開する授業の一部を掲載しております。全授業の一覧は案内の最後に掲載しています。

・頴田小学校と頴田中学校が統合し、平成２５年に飯塚市初の施設一体型小中一貫校として開校。
・小学部：１１クラス（含特学４クラス）児童数２３５名
・中学部：７クラス（含特学２クラス） 生徒数１３２名※令和４年５月１日現在【研究テーマ】
地域とともに「ふるさと」の未来を創り出す子どもの育成～ 地域を知る、地域とつながる、地域に発信する活動を通して ～指導助言 ： 近畿大学 産業理工学部教授 長谷川 直樹 氏

本校の小中一貫教育の取組
本校は、コミュニティ・スクールの指定を受け、「頴田地区に一つだけの学校」「交流センターを併設する学校」の特色を生かして、地域とともにある学校づくりを推進しています。
今年度は、９年間の小中一貫教育の取組を土台に、生活科・総合的な学習の時間の学習において「地域を知る、地域とつながる、地域に発信する」活動を通し、地域に愛着を持ち、魅力を知り、未来を担う児童生徒の育成のための授業づくりを行っています。「頴田の歴史と自然」「頴田
の産業」「頴田の福祉」の３つで構成された地域連携学習で学んできたことをもとに、９年間の学びのゴールをめざした探究的な学習を全学年で公開します。

本校ではこんな授業を公開します！
学年

教科・領域

２年生

生活科

３年生

総合的な学習の時間

６年生

総合的な学習の時間

８年生

総合的な学習の時間

９年生

総合的な学習の時間※公開する授業の一部を紹介します。

授業の内容
単元名「えがおのひみつたんけんたい」
まちで働く人や暮らす人たちの「えがおのひみつ」についてまとめたことを、他のグループの友達に伝える活動を行い、頴田の街のよさを見つけます。
単元名「頴田のじまんを伝えよう」
まち探検を通して、頴田で自慢できるものを調べ、調べたことを地域の人たちに伝えていきます。
単元名「鹿毛馬神籠石のひみつを探ろう！」
現地を見たり、調べたりする活動を通して、国指定遺跡「鹿毛馬神籠石」の秘密を探る学習を行います。
単元名「これからの頴田のためにできること」
頴田地区の魅力を紹介するために、ＰＲ動画などを作成し、地域の方々を招いて発表します。また、発表した内容をもとに地域のためにできることを考えます。
単元名「将来の自分とふるさと頴田」
これまでの地域の学習や体験を通して、「マイ・キャリアプラン」を作成し、これからの自分の生き方や地域への思いについて、発表・意見交換をします。

・幸袋小、目尾小、幸袋中の３校が統合し、平成２９年に飯塚
市２校目の施設一体型小中一貫校として開校。
・小学部：２１クラス（含特学７クラス）児童数４７７名
・中学部：８クラス（含特学２クラス） 生徒数２２９名※令和４年５月１日現在【研究テーマ】
自ら学び、仲間と共に志（夢）の実現を目指して挑戦する子どもの育成～ ９年間の系統的なキャリア教育の推進を通して ～指導助言 ： 筑波大学 人間学群教育学類

教授

藤田 晃之 氏本校の小中一貫教育の取組
ＶＵＣＡの時代と称される不安定、不確実、複雑、曖昧な現代社会。さらに人生１００年時代と言われる長寿の時代を生きる子どもたちが、生涯に亘って幸せな人生を送るためには、自律的学習者であることが重要と考えます。また、児童生徒の実態調査（文部科学省の「キャリア教育の手引き」に掲載されているキャリア教育アンケート）の結果、キャリア教育の基礎的・汎用的能力のうち、課題解決能力に課題があることがわかりました。これらのことから、自ら課題を見つけ、その課題を協働で解決していくＰＢＬ(Project-based Learning）の導入が課題解決の切り札となると考え、小中一貫教育の前期段階においてＰＢＬを行うための基礎的・汎用的能力を育成し、中期からＰＢＬを導入しました。その成果が認められ、昨年度、キャリア教育優良校として文部科学大臣表彰を受けるとともに、「小中一貫した教育課程の編成実施等に関する事例集第２版」（文部科学省）に事例として掲載されました。公開授業では、自律的学習者を育てるための９年間の系統的なキャリア教育推進のあり方を提案させていただきます。

本校ではこんな授業を公開します！
学年

教科・領域

１年生

道徳科

４年生

総合的な学習
の時間

５年生
７年生

総合的な学習の時間

８年生

総合的な学習の時間

９年生

総合的な学習の時間※公開する授業の一部を紹介します。
授業の内容

主題「わがままをしないで」
道徳的価値について、自分自身の問題として捉え、デジタル教材を使って考えを交流します。
単元名「２分の１成人式をしよう」
これまで関わった方々に、感謝の気持ちや自分たちの成長を伝える方法を話し合います。
単元名「ちょいボラ隊、参上！」
ＰＢＬを軸とした身近な生活における課題解決学習を行います。５年生が考えたアイデアに７年生がアドバイスを行います。
単元名「Ｃｏｒｐｏｒａｔｅ Ａｃｃｅｓｓ」
日本を代表する企業からの課題に挑むＰＢＬです。これまでの過程でブラッシ
ュアップしたプレゼンを使い最終報告会を行います。
単元名「飯塚提言」
飯塚市が幸福実感都市となるように、市長への提言を考えるＰＢＬです。グル
ープ毎に中間発表を行い、意見交換を行います。

・楽市小、平恒小、穂波東中の３校が統合し、平成３０年に飯塚市３校目の施設一体型小中一貫校として開校。
・小学部：２４クラス（含特学５クラス）児童数６２６名
・中学部：１１クラス（含特学２クラス）生徒数３１６名※令和４年５月１日現在【研究テーマ】「社会を生き抜く力の根っこ」を育てる小中一貫教育の創造～ 穂波東校「９年間の教育活動プラン」を通して ～～ ９年間の系統的なキャリア教育の推進を通して～ 氏
指導助言：福岡教育大学
教育学部 教授 鈴木 邦治
本校の小中一貫教育の取組
小中一貫校穂波東校では、小学部・中学部共通の学校教育目標「社会を生き抜く力の根っこを育てる」の達成に向け、本校の小中一貫教育のグランドデザインである「穂波東校：９年間の教育活動プラン」に基づき、小学部と中学部が連携・協働しながら、組織的・計画的に教育活動を展開しています。その中の一つである授業づくりでは、「教師主導の『教え込む授業』から児童生
徒が主体となる『学び取る授業』への改善」を目指し、１学年から９学年まで一貫して「穂波東校授業スタンダード」に基づいて取り組んでいます。公開授業では、飯塚市の教育施策に基づくキャリア教育、プログラミング教育等、多様な授業を「穂波東校授業スタンダード」に基づき提案させていただきます。
本校ではこんな授業を公開します！
学年

教科・領域

３・８年生

外国語活動
外国語科
C-L Time

５年生

総合的な学習
の時間

６年生

算数科

７年生

技術・家庭科

９年生

国語科※公開する授業の一部を紹介します。
授業の内容

単元名「What do you like?（３年生）」「High-Tech Nature（８年生）」
異学年交流による英語教育（穂波東校 C-L Time)※注１に基づいた授業を行います。
単元名「経済体験学習：スチューデント・シティ」
公益社団法人ジュニア・アチーブメント日本が提供する「体験型経済教育プログラム」※注２に基づくキャリア教育を行います。
単元名「立体の体積」
ＩＣＴ機器やロイロノート等のアプリを活用した、「穂波東校授業スタンダード」※注３による授業を行います。
単元名「プログラムによる計測・制御」「ＩｏＴチャレンジ」※注４に基づいたプログラミング学習を行います。
単元名「いにしえの心を受け継ぐ」（協調学習）
穂波東校授業スタンダードに基づく「協調学習」（知識構成型ジグソー法）※注
５の手法を用いた授業を行います。

※注１：穂波東校 C-L Time ～「Co-Learning Time」の略で、「異学年による交流学習の時間」。中学部の生徒が先生役となり小学部の児童に学習の支援等を行う。
※注２：体験型経済教育プログラム～「飯塚市の小中一貫教育の取組」参照※注３：穂波東校授業スタンダード～一単位時間・単元全体における学習過程モデルと各段階の目指す子どもの姿・指導のポイントを示したもの。小中で基本的な学習過程と各段階における思考を深めるための具体的な指導のポイントを共有することにより、小中９学年全ての授業の基本スタイルとして取り組んでいる。
※注４：ＩｏＴチャレンジ～「飯塚市の小中一貫教育の取組」参照※注５：協調学習（知識構成型ジグソー法）～「飯塚市の小中一貫教育の取組」参照

◆２日目 分科会・全体会 令和４年１１月５日（土） 会場：のがみプレジデントホテル
全国の先進的な小中一貫教育の具体的な取組の実践交流を図るために、４つのテーマに基づいた分科会を開催します。ぜひ、各地域の特色を生かした魅力ある小中一貫教育の取組をご覧ください。

分科会・全体会の日程
８：３０～

９：００～

受付

分科会

１０：３０～

１２：３５

全体会（本市における実践報告、基調講演、共同宣言）

閉会

分科会 第１分科会：３階飛鳥の間、第２分科会：３階羽衣の間、第３分科会：２階富士の間、第４分科会：２階日光の間
分科会名・助言者

発表内容【第１分科会】学力向上分科会【助言者】
福岡教育大学（教職実践研究ユニット）
教授 森 保之 氏【第２分科会】ICT 教育推進分科会【助言者】
九州工業大学（生命情報工学科）教授 安永 卓生 氏
【第３分科会】キャリア教育分科会【助言者】
福岡教育大学（社会科教育研究ユニット）
教授 豊嶌 啓司 氏
【第４分科会】特別支援教育分科会【助言者】
福岡教育大学（教職実践研究ユニット）
教授 納富 恵子 氏

全体会

実践発表校・地区
広島県呉市立安浦中学校区

連続的な学びと育ちを大切に 福岡県飯塚市立飯塚第一中学校区
した学力向上の取組等
小学校：鯰田小・立岩小・菰田小・飯塚小・片島小
中学校：飯塚第一中

ＧＩＧＡスクール構想の実現を 東京都品川区立八潮学園
目指したＩＣＴ活用教育の取組 福岡県飯塚市立庄内中学校区
等
小学校：庄内小

社会的・職業的自立を目指し
た、系統的なキャリア教育の取組等

中学校：庄内中広島県府中市立府中明郷学園
福岡県飯塚市立二瀬中学校区
小学校：伊岐須小

中学校：二瀬中

岐阜県土岐市立濃南小・中学校

子どもたちの自立や社会参加に向けた、系統的な特別支援 福岡県飯塚市立飯塚鎮西中学校区
小学校：飯塚鎮西小・八木山小教育の取組等
中学校：飯塚鎮西中

４階 王朝・大和・万葉・芙蓉の間

１ 開催市挨拶
２ 来賓あいさつ
３ 主催者紹介
４ 本市における実践報告

５ 基調講演
演題「新たな学びの実現に向けたこれからの小中一貫教育」
講師：国立教育政策研究所 初等中等教育研究部 総括研究官
一般社団法人 教育環境デザイン研究所 理事 し ろ う ず はじめ
東京大学 生産技術研究所 リサーチフェロー
白水 始
６ 共同宣言氏

申し込みについて● 申込方法 申込用ホームページか右のＱＲコードからお申し込みください。
申込用ホームページアドレス

https://sec.tobutoptours.co.jp/web/evt/shochuikkan2022/※「健康チェックシート」を下記ＵＲＬよりダウンロードし、必要事項をご記入の上、大会当日受付時に御提出ください。
https://www.city.iizuka.lg.jp/ed-kyoikushido/syoutyuuikkannkyouikuzennkokusamitto.html● 申込期間 正会員・賛助会員
令和４年８月８日(月)から１０月７日(金)まで
その他の学校教育関係者
令和 4 年９月１日(木)から１０月７日(金)まで※ 飯塚市立小中学校の教職員の参加については別途案内します。
● 参 加 費 3,000 円● 問合せ先 福岡県飯塚市新立岩５番５号
飯塚市教育委員会 教育部 学校教育課 指導係 ☎ 0948-22-5500（内線：1629）

受付会場（のがみプレジデントホテル）へのアクセス・駐車場について※１日目、２日目とも、受付は「のがみプレジデントホテル」で行います。（学校では受付は行いません）
・１日目受付場所 のがみプレジデントホテル２Ｆ「金剛の間」前ロビー
・２日目受付場所 のがみプレジデントホテル 各分科会場前ロビー（２Ｆ・３Ｆ）※１日目の「授業公開・実践報告」が行われる各会場校には、車の乗り入れはできません。
・各会場校には、のがみプレジデントホテルより大型バスで送迎いたします。（のがみプレジデントホテル発着）
・大きな荷物はホテルでの受付の際にお預かりいたします。
・のがみプレジデントホテルへは公共の交通機関を利用してお越しください。
（ＪＲ新飯塚駅より徒歩５分）
・自家用車でホテルまでお越しの方は、のがみプレジデントホテル第２駐車場、飯塚市役所第２駐車場に駐車してください。
（下記地図参照）※１日目・２日目とも
飯塚市役所のがみプレジデント第２駐車場のがみプレジデントホテル
新飯塚駅入口交差点

徒歩５分

市役所前交差点

飯塚市役所第２駐車場

新飯塚駅

※全公開授業一覧

小中一貫校頴田校

公開授業一覧

※中学 1・2・3 年生は、それぞれ 7・8・9 年生と表記しています。
学年・組

教科・領域

単元名・主題名等

1年1組

生活科

きせつとなかよし

2年1組

生活科

えがおのひみつたんけんたい

2 年 1 組教室

頴田のじまんを伝えよう

3 年 1 組教室

頴田のじまんを伝えよう

3 年 2 組教室

みんなにやさしいまち

4 年 1 組教室

頴田の産業 PR 大作戦

5 年 1 組教室

鹿毛馬神籠石のひみつを探ろう

被服室

住み続けられるまちづくり

ランチルーム

3年1組

3年2組

4年1組

5年1組

6年1組

7年1組

総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習
の時間

あき

公開場所
1 年 1 組教室

8年1組
総合的な学習の時間

これからの頴田のためにできること

8 年 1 組、8 年 2 組、多目的室 6

8年2組

9年1組
総合的な学習の時間
9年2組

将来の自分とふるさと頴田

小アリーナ

小中一貫校幸袋校

公開授業一覧

※中学 1・2・3 年生は、それぞれ 7・8・9 年生と表記しています。
学年・組

教科・領域

単元名・主題名等

公開場所

1年1組

道徳科

わがままをしないで

1 年 1 組教室

1年2組

生活科

かぞくにこにこ大さくせん

1 年 2 組教室

2年1組

国語科

なかまになることば

2 年 1 組教室

2年2組

算数科

三角形と四角形

2 年２組教室

2年3組

生活科

あしたへつなぐ自分たんけん

2 年３組教室

学校自慢をしよう（7 年生との交流授業）

3 年 1 組教室、多目的室 3・4

学校自慢をしよう

3 年 2 組教室

地いきの安全を守る

3 年 3 組教室

２分の１成人式をしよう

4 年 1 組教室

プログラミングにチャレンジしよう

4 年 2 組教室

I get up at 7:00（オンライン英会話）

5 年 1 組教室

ちょいボラ隊参上（7 年生との交流授業）

ランチルーム夢を語る会

6 年 1 組教室

3年1組
3年2組
3年3組
4年1組
4年2組
5年1組
5年2組
6年1組

総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
社会科
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
外国語科
総合的な学習の時間
総合的な学習の
時間

6年2組

音楽科

創作活動（中学部教員による乗り入れ授業） 音楽室 2

特別支援学級（合同）

図画工作科

カラフルねんど

たんぽぽ 1 教室

小学部授業における異学年交流

A：3 年 1 組教室
多目的室 3・4（A：３年生、B：５年生）

B：5 年 2 組教室

7年1組

7年2組

総合的な学習の時間
国語科

ちょっと立ち止まって～段落構成を考える～ 7 年 2 組教室

総合的な学習の時間

Corporate Access（最終発表会）

9年1組

道徳科

かけがいのない命（小学部教員による乗り入
9 年 1 組教室
れ授業）

9年2組

総合的な学習の時間

飯塚提言（中間報告会）

8年1組
8年2組

サブアリーナ（予定）

9 年 2 組教室

小中一貫校穂波東校 公開授業一覧※中学 1・2・3 年生は、それぞれ 7・8・9 年生と表記しています。
学年・組

教科・領域

単元名・主題名等

公開場所

1年1組

生活科

体を使ってプログラミングを体験しよう（ルビイのぼうけん）

1 年 1 組教室

1年2組

国語科

ことばの学習（多層指導モデルＭＩＭ）

1 年 2 組教室

1年3組

算数科

かたちづくり

1 年 3 組教室

1年4組

算数科

たし算（２）

1 年 4 組教室

2年1組

生活科

魚にエサを食べさせよう（viscuit）

2 年 1 組教室

2年2組

算数科

三角形と四角形2 年 2 組教室

2年3組

算数科

かけ算（２）

2 年 3 組教室

3年1組

外国語活動

What do you like?（C-L Time）

ランチルーム

3年2組

算数科

三角形

3 年 2 組教室

3年3組

総合的な学習の時間

Ozobot をゴールさせよう

3 年 3 組教室

4年1組

算数科

面積

4 年 1 組教室

ゲームをつくろう（Scratch）

4 年 2 組教室

みんなが安心して暮らせる街を

4 年 3 組教室

経済体験学習：スチューデント・シティ

5 年 1 組教室

経済体験学習：スチューデント・シティ

5 年 2 組教室

経済体験学習：スチューデント・シティ

5 年 3 組教室

4年2組
4年3組
5年1組
5年2組
5年3組

総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の時間
総合的な学習の
時間

6年1組

算数科

立体の体積

6 年 1 組教室

6年2組

外国語科

I’m hungry.（オンライン英会話）

パソコン室 1

6年3組

総合的な学習の時間

生活に役立つ Pepper（Robo Blocks）

6 年 3 組教室

自立活動

たたみ方名人になろう

なかよし 1 教室

生活単元

秋をたのしもうなかよし 2 教室

生活単元

遠足のおやつを買おう

なかよし 3 教室

自立活動

いい歯にしようなかよし 4 教室

自立活動

仲良くゲームをしよう

なかよし 5 教室

特別支援学級
なかよし 1 組
特別支援学級
なかよし 2 組
特別支援学級
なかよし 3 組
特別支援学級
なかよし 4 組
特別支援学級
なかよし 5 組※次ページに続きます。

7年1組

技術・家庭科プログラムによる計測・制御

パソコン室 2

7年2組

外国語科

Our Project2 この人を知っていますか

7 年 2 組教室

7年3組

総合的な学習の時間

生活設計体験学習：ファイナンス・パーク

7 年 3 組教室

8年1組

国語科

いにしえの心を訪ねる

8 年 1 組教室

8年2組

社会科

江戸幕府の成立と対外政策

8 年 2 組教室

8年3組

外国語科

High-Tech Nature(C-L Time)

ランチルーム

9年1組

数学科

図形と相似

9 年 1 組教室

9年2組

国語科

いにしえの心を受け継ぐ（協調学習）

9 年 2 組教室

9年3組

社会科

現代の民主主義と社会

9 年 3 組教室

作業学習

くるみボタンでマグネットをつくろう

かがやき 1 教室

自立活動

健康の保持に努めよう

かがやき 2 教室

特別支援学級
かがやき 1 組
特別支援学級
かがやき 2 組