ヨ
ゴ

鱗羅

灘iii，

・慧灘

☆☆皐☆，聴曇☆

、韻、蓼，馨醗1ll…ll

白幽大学女子短期大学響1

☆﹄一醤

一

阻瑠︒渠﹁＝ト▽一一峠凶一⁝一〜．・−﹄．一︸﹁．．ギ瀞一⁝朔︺一﹁蔑一△

鴛隣※へ◎−︸︑欝☆

ゴ

卍㌔ケ﹃・

☆︸☆鱗一一︸︑．▽瀬︑

共：共通科目

講義概要タイトル表示について
目次区分
土ヒ．
ノ￥．

共通科目

（P1）

幼： 幼児教育科

幼児教育科第二部専門教育科目

争

（P45）

経： 経営科専門教育科目（P101）

専： 専攻科幼児教育専攻専門科目（P138）

目次南

共．幼児教育科
幼●幼児教育科第二部

専門教育科目

経：経営科専門教育科目

02i
こころの健康

1 ool

幼・経
一︵鉦

011

）

選

2単位 平田 乃美

一

担曼
担当者名

科目名

単位数の表示通年・ 半期科目の憂履修対象入学年度

必修・ 選択等の表丙（例）［選2単位（選択半
必通2単位（必修遅杢

開設学科（注あり）

テーマ講座

共 02i

（旅行地理検定）

qliテーマ講座
42 00i（旅行地理検定BC級）

幼・経
（鉦）

塑・経
（墾）

選2単位
選2単位

奥澤信行

開設学科（注）①01・00年度生の「幼児教育科・幼児教育科第二部」の共通科目の開設学科にある［幼・幼二］は「幼免選」「保育士選△」科目②共通科目の開設学科の『（幼二）』は、98年度生以降の幼児教育科第二部生で一部での履修が可能な科目に表示してある。但し、3年間で4科目以内とする

専：専攻科
幼児教育専攻専門科目

02・01・00年度生
2002年度開講

共通科目
共酌

授業科目名

一部1二部

共晦

11

●1●1（●）

22 生活の中の科学●1●1（●）●1●1（●） 02年度生対象

休講

休：休1休01・00年度生対象●1●1（●） 01・00年度生対象ll●1●1（●） 02年度生対象

45

ことばの世界文学の世界

休講
6／

11
l

心理学A
心理学1
心理学B
｛心理学1

休講

生活の中の数学 休1休1休 01・00年度生対象

英会話 ll02年度生対象●1●1●

01・00年度生対象●1●i（●）

02年度生対象

休講●1●1（●） 肝00年度生対象％｛

幼、幼二留は専門教龍目参照

一l

01・00年度生対象

ll
ll

01・00年度生対象

llll
中国語 ll
ll

89

●1●1●
休講

●1●1●

幼児・児童英語教育

休講

詔

11

●1●1（●）
西洋美術の旅 ［1

休鉢i休ll
比較文化論 ll
地域研究1 llノ
11

345 78ノ早1

休講

20 都市システム論
21

コンピュータ実習

36

休1休1休 01・00年度生対象

．1．1

ヨ

ll
ll

●1●1●

●1●1●
T…

1…… 三縦轍じなu、科目●1●1●＊随意科目（海殉修A）●1●1●＊随意科目（海外研鎚）

●1●1●
・i・i・

＊随意科目（英認外研修）

02年度生対象は一部で履修できるll−−1．．．一．．1．．．．．．．

■■

●1●1●
●1●i●
●1●1（●）

休1休1休 肝00年度生対象（注）●1●i（●）●1−1（●） 経は専門教育科目参照
01・00年度生対象

il
ll
ll

「・」…開講科目「（・）」…今年度幼二部で開講しないため、●1●1（●）

・1−1（・）

ソーシヤル・スキル●1●1（●）●し●1（●）llli
社会学
企業と社会 ll
16
ll
経済学
家庭経済学 ll
秘書学1 ll
秘書学亙 ll
！9

訪／

休1休1休

休1休1休

休講

FleldActivityI

34 テーマ講座

休1休1休 01・00年度生対象

日本の憲法

II
ll
ll
一十・・・…

一一・・一・…1・・…

地域研究1 ll

●1●1（●） 留学生がいる場合開講●1●1（●） 01・00年度生対象

ヨーロッパの文化と音楽

12●1●i（●）

英文ワープロビジネスコンピューティング

女性学 lI

休講●1●1（●）

英会話1

造形文化論 休1休1休 01・00年度生対象

外国事情●1●：（●）

休i休i休

休講

休講

●1●1（●）．＿1一一一一1一・一●1●1（●）

休講

†

●1●1●

31 スポーツと健康
32 FieldActMtyI

10

幼1経1幼二

●1●1●

●1●1●

01・00年度生対象

備考

II
ll
23 統計学
生物と環境 llll
24
25 ドイツ語
26 フランス語
27 スペイン語28
29 日本語（留学生対象）

幼、幼二望は専骸育科目参照

一l

ll
II
：1
こころの健康llll

福祉とボランティア

授業科目名

†

●t●1（●） 01・00年度生対象●1＿
児童文学 l●1一
生涯発達と教育 休1休1休
Il
国語表現法

一部1二部

幼1経勒二 備考

lI
歴史学
歴史との対話 ll
3｛

目次

経は専門教育科目参照

01・00年度生対象

休1−1休 02年度生対象●1●1（●）

●1−1●

一1一

一部で履修できる科目「休」…今年度休講している科目「一」…履修できない科目

共1

幼・経

哲学

〔幼コ

選2単位

渡辺忠

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

哲学A〔哲学〕

副題

心、脳、私度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。
なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参〔講義目的〕すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日

哲学の基本的な問題について文献資料を読みながらまでに提出すること。授業での積極発言、随時受け付
ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイン

考え「哲学する」ことが目的である。同時に、レジュメを作リながら文章を読む訓練、意見を形成し議論をする訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程
度のレポートを作成する訓練を併せて行う。

トの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。ちなみに昨年度実績では、Sが2％、Aが16％、Bが36％、
Cカく5％、Dカく0％、失格Hが41％。失格のほとんどは出席不良である。
〔講義内容〕

自然主義的な世界観・人間観と、付随性・心身問題・
主観性・自由意志・人格同一性などの問題との関連を検討する。といっても、とくに専門的で難解なことをやろうというのではない。科学の客観的な世界の眺め
方と、私たちがふつうに世界について前提していることとの間の緊張関係を、少しだけ明るみにだし、「素手で」考えてみようということだ。意外にグロテスクな眺めが現れてくるかもしれない。

〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時間はそれを前提とした討論に使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だ
け取るつもりの人は来ないように。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習でそれを読みレジュ
メを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。これを繰り返す。結構たいへんである。

〔科目内容の位置付け〕

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する入のための科目。ふつうの言葉で考える。難解な概念や高度な知識を要求するものでは全くない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連〔教材〕

科目は「哲学概論」「哲学B」「批判的思考」「応用倫

教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。
J．ホスパーズ『分析哲学入門』（法政大学出版局）

理」「倫理学概論」「倫理学」など。

P．チヤーチランド「認知哲学』（産業図書）
D．デネット『ダーウインの危険な思想』（青土社）『心はどこにあるのか』（草思社）
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）「＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）「転校生とプラックジヤック』（岩波書店）
今井・山本『哲学原典資料集』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった

場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献

一2一

共1

幼・経

哲学 藁 選2単位 渡辺忠（幼二｝

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

哲学B〔哲学〕

副題

死のメタフィジツクス

場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。評価は、授業への貢献
度（提出物など）を50％、年度末レポート50％で評価する。「出席カード」には毎回意見を記入すること。

〔講義目的〕

哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え「哲学する」ことが目的である。同時に、レジュメを作リながら文章を読む訓練、意見を形成し議論を

なお、誤字を避けるため、携帯用国語辞典を毎回持参すること。また、教材プリントのレジュメも必ず期日する訓練、短い文章で意見を述べる訓練、4，000字程

までに提出すること。授業での積極発言、随時受け付
ける自主レポートは、ボーナスポイントとし、ポイン

度のレポートを作成する訓練を併せて行う。

トの多い受講者ほど貢献度が高いと判断する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

死について考える。現代哲学の中には、心を脳といこの科目は、単なる知識の伝授を目的とするものでう八一ドウェアに載つたソフトウェアのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」はない。教材をよく読んで論旨を理解（誤解？）し、ことがあるのだろうか。宗教とは別の意味で、「死後自分なりの独自の意見を形成して、その意見や主張の根拠付けをする。授業時問はそれを前提とした討論にの生」が可能なのだろうか。また、古代の哲学者は、使う。授業のイニシアチブは受講者の方にある。科目

死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足らないと言っ担当者を権威と考えないこと。授業をお仕着せの結論た。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。

け取るつもりの人は来ないように。

に収束させるつもりはない。テキトーにやって単位だ

死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えてい＜。

〔科目内容の位置付け〕

生涯に一回だけ哲学という学問を勉強する人のための科目。難解な概念や高度な知識を要求するものでは全くない。ふつうの言葉で考える。

〔講義のすすめ方〕

事前に印刷教材を配布する。予習をしレジュメを作成して提出する。授業ではそれを前提に議論をする。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

必要に応じて解説講義も入れるが、中心は受講者の意

日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連

見発表と討論である。授業の最後に「出席カード」に考えを記入する。次回はそれも資料として用いる。こ科目は「哲学概論」「哲学A」「批判的思考」「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学」など。また、「英語V」

れを繰り返す。結構たいへんである。

では同じテーマで英語文献を読む予定。

〔教材〕
教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。

D．パーフイット『理由と人格』（勤草書房1998）
F．FeldmanOoη」ケo砿∂オ砂η5卿乙ヵ酌θρθ∂ρθr（Oxford：OxfordUniv．Press1992）
J．M．Fischered．7カθ仰θ∂ρ加5溜ofOθ∂酌（Stanford二StanfordUniv．Press1993）
P．French，H．Wettsteineds．〃耐四θ5〜5ωφθ5加肋吻50ρカγ

レ刎XX〃左惚∂ησ0θ∂酌（Oxford二BlackweII1992）〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業なので、9回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった

一3一

共

02i歴史学

幼・経
（幼⊃

一︹幼

2 1漣史との対話

幼・経
二）

選2単位
選2単位

村尾元忠

一

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学A〔歴史学〕

副題

歴史とは何か者の単なる複製は評価しない。
〔履修のポイント・注意点〕

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解で〔講義目的〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目である。
もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学ぶあるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲〔科目内容の位置付け〕

学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによっ

この講義は史学史である。つまリ歴史学の歴史であある。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。なるほどと思い、なぜだ
ろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。

て歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、る。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。

歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者、中国の高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであ

歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨー
ロッパの歴史家たちの考え方を概説する。

ろうが、そのことは特に前提とはしない。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく予定である。

1．偶然か必然か

2．歴史は繰返す

3．歴史は鏡である
4．歴史は神の証

5，歴史は歩み降る
6．田舎から都市へ
7．ウイルトゥは不滅

8．民族の一般精神
9．野蛮から文明へ〔教材〕
教科書：なし指定図書：特になし

参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）

論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作

一4一

共

幼軽1

02i歴史学 〔幼⊃1 選2単位
幼・経一︵幼2 睡史との対話

三浦顕一郎

選2単位

二｝

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学A〔歴史学〕

副題

大正期日本の政治と社会評価する、授業内評価は、3回ほど予定している授業
内小試験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加味して行う。

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

大正期の政治と社会を理解する

真剣な態度で授業に臨むこと。
〔講義内容〕

本講義では、大正期日本の政治と社会を理解する。
大正期日本の政治と社会を理解することは、次の二つの意味において重要である。第一に、いわゆる大正デ〔科目内容の位置付け〕

現代の日本を理解するためのアプローチの一つ。

モクラシーは、その表面的な華やかさにもかかわらず、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

それに引き続く暗黒の昭和ファシズムの時代を潜在的に準備したという意味において重要である。第二に、前提科目は特にない。関連科目としては、明治期をそれにもかかわらず、大正デモクラシーは戦後日本のデモクラシーを土着化させる可能性を考えさせる契機後期を扱う日本法制史がある。

扱う日本政治史、昭和戦前期を扱う歴史学B、昭和戦を秘めている点において重要である。占領という外的圧力なしに、たとえ条件付きであれ一応は日本の政治と社会とを民主化し得た大正デモクラシーの経験は、現代日本における戦後民主主義の可能性を考える一つの手がかりを与えるであろう。すなわち、我々は大正期の政治と社会を学ぶことによって、現代日本におけるデモクラシーの可能性と脆弱性を考える手掛かりを得ることができるのである。本講義では、外的圧力なしに日本にデモクラシーが成立し得たのは何故か、それはどのようにして可能になったかという明の面と、それにもかかわらず大正デモクラシーは昭和ファシズ

ムに道を譲らねばならなかったのは何故かという暗の面の双方に眼を配りながら話を進めてい＜。
〔講義のすすめ方〕

1．大正時代の幕開け（1）明治期の政治と社会の概観（2）第一次護憲運動と大正政変
1．大正デモクラシー（1）民本主義吉野作造を中心に（2）原敬内閣政党内閣の光と影一
皿．戦前期日本の政党政治（1）第二次護憲運動（2）政友会と民政党〔教材〕
富田信男・楠精一郎・小西徳応『新版日本政治の変遷一史料と基礎知識』（北樹出版、1992年）〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して

一5一

02i歴史学

共

2

幼・経
一︵幼

lli歴史との対話

幼・経
（幼二｝

二1

選2単位
選2単位

清水正義

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学A〔歴史学〕

副題

現代史から考える〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。毎回の授業終了時に講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらい、それ〔講義目的〕

らを次の授業で紹介し、質問に応える。それから学生

この講義では現代史の中から歴史学の課題として考えるにふさわしいいくつかの問題を取り上げて解説し、のみなさんからも、現代社会の諸問題について、たと
えば新聞記事からの紹介というような形で報告しても現在を生きる私たちが歴史の中から何を得ることがで

らおうと考えている。

きるのかを考えたいと思う。私たちは現代という時代に生きていて自分は幸福だ、満足だと感じるだろうか。

〔教材〕

それともむしろ不満や不安の方を感じるだろうか。もテキストはない。参考文献は授業中に指示する。

ちろん簡単に言い切れないさまざまな思いの中に私たちの生活がある。一般論で言えば、現代社会に生きる〔成績評価の方法・基準〕

私たちは科学技術の発展と物質文明の恩恵によって、成績評価は学期末の定期試験によって行う。講義へ便利で快適な生活を享受していると言えるかも知れな
い。過去の人間が舐めたほどの辛酸を私たちは経験せの出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験のずに済んでいる。病への恐怖、飢えへの恐怖、いわれなき抑圧への恐怖は、200年前の人閤と現在の人問と出席によりおよそ3点程度の加点となる。

満点は60点、出席点の満点は40点とする。講義1回のでは比較にならない。しかしその一方で、程度の差こ〔履修のポイント・注意点〕

そあれ、病、飢え、いわれなき抑圧は私たちの時代に

授業は教師による講義と学生からの報告、それにつも確実に存在する。むしろ現代は以前にはなかった新しい難問を抱えてもいる。大量破壊兵器の蔓延によっいての質疑応答をまじえて行いたいと考えている。単て多数の人命が奪われ、世界の各地で大量の難民が飢餓に苦しむ現実があり、さらには地球温暖化をはじめとする地球環境の破壊といった問題が厳然としてある。

に講義ノートをとりに出席するというだけでな＜、積極的に発言し、質問してくれることを期待する。毎回出欠は確認する。欠席回数の多い場合は失格となり定期試験の受験を認めない。

本当のところ、いったい世界は豊かで便利で快適な社会建設の方向に向かっているのだろうか。このようなことを考えざるを得ないのが現代史の実情ではないだ
ろうか。日本に眼を向けてみれば、教育問題、青少年問題、少子高齢化問題、過密過疎問題、ゴミ処理問題、〔科目内容の位置付け〕

歴史学のイロ八を扱うものと考えてもらっていい。
高校までの日本史、世界史の知識はあるに越したことはないが、なくても理解できるものとする。

原発問題、その他数え上げればきりがないほど、高度
産業社会特有のさまざまな「病理」現象に私たちはさ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

らされている。講義の中で、第二次世界大戦以降に起こったさまざまな事件などを取り上げ、その意味を掘

一般教育の外国史概論、専門科目の西洋政治史など

り下げながら、現代世界が抱える課題を確認していきだければありがたい。

は、この授業の発展科目として並行して履修していたたい。取り上げるテーマは主として国際関係的なものが多くなるが、できるだけ国内社会の諸問題についても少なくとも問題が存在しているということだけは確認したいと思つている。
〔講義内容〕

1、資本主義と社会主義（米ソ冷戦の起源）
2、科学技術と軍事（残虐兵器の存在意義）
3、民族と憎悪（ドイツとポーランドとロシア）

4、偏見・差別と社会（ユダヤ人差別の背景）
5、諸民族の悲劇（パレスチナ人の要求するもの）

一6一

共

02i歴史学幼・経〔颯
一︵幼2 睡史との対話

幼・経
二）

選2単位
選2単位

村尾元忠

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学B〔歴史学〕

副題

歴史とは何かなったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価しない。

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目である。
もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学ぶあるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解で学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによっ〔科目内容の位置付け〕て歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、この講義は史学史である。つまIJ歴史学の歴史であある。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。なるほどと思い、なぜだ
ろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。

歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身をる。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。

発見することがこの講義の目的である。

ただこれは一般教養科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義内容〕

19世紀は歴史の世紀といわれる。このときに近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはしない。

る。

〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく予定である。

1．人問性の発展
2．認識の学

3．全ては理性が支配する
4．愛と共感5．歴史叙述は芸術である

6．過去が明るくなるのではない
7．自分自身の精神の認識と高揚
8．気候・地形が歴史を決定する
9．最終社会への前史〔教材〕
教科書：なし指定図書：特になし

参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示する複数の論題から選択して論述する。評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指示した論題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行一7一

共匝歴史学

幼・経1
｛幼⊃

一︹幼

嬬歴史との対話

幼・経
二）

曙2単位

三浦顕一郎
選2単位

一

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学B〔歴史学〕

副題

昭和戦前期の日本の政治と社会〔成績評価の方法・基準〕

授業内評価（60％）と定期試験（40％）を総合して評価する。授業内評価は授業内小試験を中心に、出席や学習態度・学習意欲を加味して行う。

〔講義目的〕

昭和前期の政治と社会を理解する。
〔履修のポイント・注意点〕

真剣な態度で授業に臨むこと。

〔講義内容〕

本講義では、昭和前期の政治と社会を理解する。昭和前期の政治と社会を理解するということは、わが国〔科目内容の位置付け〕

におけるファシズムの台頭の過程と要因を理解することに外ならない。昭和におけるファシズムの台頭は、現代の日本を理解するためのアプローチの一つ。

それまでの大正デモクラシー期の政党政治に対する不〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

信と不満とから生じた。その意味で昭和におけるファ

前提科目は特にない。関連科目としては、明治期をシズムの台頭は、必ずしも暴力によってのみなされたものでな＜、それなりの論理と正当性とを有したもの扱う日本法制史、大正期を扱う歴史学A、昭和戦後期を扱う日本政治史がある。

でもあった。本講義において1よまず大正デモクラシー
期のわが国の政党政治の在り様とその崩壊過程を概観した後、昭和ファシズムの論理と思想を超国家主義とアジア主義の観点から内在的に理解する。その上で、昭和のファシズムが結果として自国民および周辺諸国民に与えてしまった多大な苦痛を、現在の立場から批評する。歴史研究において価値判断を全く排除することは、厳密に言えば不可能であるし、ある意味それは

痴果的であるか無責任である。本講義において目指す
ところは、近代日本の歴史を同情をもって内在的に理解した上で、その経験から現代に対する教訓を引き出すことにあり、さらに、それらが現代日本にいかなる光と影をもたらしているかを考察することである。
〔講義のすすめ方〕

1．政党政治の崩壊（1）戦前期日本の政党政治（2）テロリズムの流行（3）恐慌とファシズム
互．昭和ファシスム

（1）五・一五事件（2）二・二六事件（3）超国家主義とアジア主義
皿．十五年戦争（1）日中戦争（2）国家総動員と大政翼賛会（3）太平洋戦争〔教材〕
富田信男・楠精一郎・小西徳応『新版日本政治の変遷一史料と基礎知識一』（北樹出版、1992年）

一8一

共

02i歴史学幼・経一︹幼2 睡史との対話

幼・経
（幼⊃

コ

選2単位
選2単位

清水正義

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

歴史学B〔歴史学〕

副題

現代史から考える〔講義のすすめ方〕

通常の講義の形態をとる。毎回の授業終了時に講義に対する質問、感想、意見などを書いてもらい、それこの講義では現代史の中から歴史学の課題として考らを次の授業で紹介し、質問に応える。それから学生のみなさんからも、現代社会の諸問題について、たとえるにふさわしいいくつかの問題を取り上げて解説し、

えば新聞記事からの紹介というような形で報告しても現在を生きる私たちが歴史の中から何を得ることがで

らおうと考えている。

〔講義目的〕

きるのかを考えたいと思う。私たちは現代という時代に生きていて自分は幸福だ、満足だと感じるだろうか。

〔教材〕

それともむしろ不満や不安の方を感じるだろうか。もテキストはない。参考文献は授業中に指示する。

ちろん簡単に言い切れないさまざまな思いの中に私たちの生活がある。一般論で言えば、現代社会に生きる〔成績評価の方法・基準〕

私たちは科学技術の発展と物質文明の恩恵によって、成績評価は学期末の定期試験によって行う。講義へ便利で快適な生活を享受していると言えるかも知れなの出席を点数化して評価の際に加味する。定期試験のい。過去の人閤が舐めたほどの辛酸を私たちは経験せずに済んでいる。病への恐怖、飢えへの恐怖、いわれ

満点は60点、出席点の満点は40点とする。講義1回の出席によりおよそ3点程度の加点となる。

なき抑圧への恐怖は、200年前の人問と現在の人閤とでは比較にならない。しかしその一方で、程度の差こそあれ、病、飢え、いわれなき抑圧は私たちの時代に〔履修のポイント・注意点〕

授業は教師による講義と学生からの報告、それにつも確実に存在する。むしろ現代は以前にはなかった新いての質疑応答をまじえて行いたいと考えている。単しい難問を抱えてもいる。大量破壊兵器の蔓延によって多数の人命が奪われ、世界の各地で大量の難民が飢極的に発言し、質問してくれることを期待する。毎回餓に苦しむ現実があり、さらには地球温暖化をはじめとする地球環境の破壊といった問題が厳然としてある。

期試験の受験を認めない。

に講義ノートをとりに出席するというだけでな＜、積出欠は確認する。欠席回数の多い場合は失格となり定本当のところ、いったい世界は豊かで便利で快適な社会建設の方向に向かっているのだろうか。このような〔科目内容の位置付け〕

ことを考えざるを得ないのが現代史の実情ではないだ

歴史学のイロ八を扱うものと考えてもらっていい。
高校までの日本史、世界史の知識はあるに越したこと

ろうか。日本に眼を向けてみれば、教育問題、青少年問題、少子高齢化問題、過密過疎問題、ゴミ処理問題、はないが、なくても理解できるものとする。

原発問題、その他数え上げればきりがないほど、高度
産業社会特有のさまざまな「病理」現象に私たちはさらされている。講義の中で、第二次世界大戦以降に起こったさまざまな事件などを取り上げ、その意味を掘り下げながら、現代世界が抱える課題を確認していきたい。取り上げるテーマは主として国際関係的なもの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一般教育の日本史概論、外国史概論、専門科目の日本政治史、西洋政治史などは、この授業の発展科目として並行して履修していただければありがたい。

が多くなるが、できるだけ国内社会の諸問題についても少なくとも問題が存在しているということだけは確認したいと思っている。
〔講義内容〕

1、壮大なる錯誤（べトナム戦争の苦い教訓）
2、大失策ペレストロイカ（ゴルバチョフの誤算）
3、冷戦後の紛争（湾岸戦争の勝者は誰か）
4、近くて遠い国（中国と韓国）
5、新しい戦争か（21せ紀はテロリズムの世紀か）

一9一

共

02i文学

幼・経
〔幼コ

選2単位

3 膿縄瞬 幼・経 選2単位

向井千代子

（幼コ

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

文学A〔文学〕

副題

イギリス文学〔成績評価の方法・基準〕

半期科目なので、9回以上の出席がないと失格。やむを得ず欠席する場合は証明書を出すこと。授業態渡、〔講義目的〕

出席率、感想文及び定期試験の成績を参考にして総合

19世紀から20世紀前半までのイギリスの小説を中心的に評価する。

に、特に社会と個人、結婚問題、階級差やお金の問題、

偏見や固定観念などを考えてみる。イギリスという国独特の問題に中心を置くというよりも、もっと時代や

定期試験50％

感想文25％
出席率／平常点25％

国を越えた普遍的な問題をイギリス文学を題材として考えてみたい。

〔履修のポイント・注意点〕

文学というものは日常生活から遠く離れたものでは文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけなく、「いかに生きるか」という問題を問うという意
味では非常に身近な問題を扱ってもいる。文学作品をでは不十分である。興味を持った作家がいたら積極的に図書館に行って翻訳でも良いので作品を読んでいただきたい。また英語の勉強をしたい学生は、有名な作
品を易しく書き換えた本がたくさん図書館にあるので、読むことを通して、社会問題や人生の問題、人間関係のあリ方などについて真剣に考えるきっかけを作れればと考えている。

それを読んでみると良い。オプショナルで感想文を提出してくれた学生に関してはブラスの評価として成績〔講義内容〕

評価に組み入れる。

19世紀の代表的な作家であるデイッケンズやオース
ティンから始まり、逆ユートピア小説と言われる『蝿の王』を書いたゴールディングまでの作家の中から何〔科目内容の位置付け〕

一般教養的な科目。

人かを選び、その代表作を紹介するだけでな＜、比較的手に入リやすい短編小説を翻訳で読んできて議論したり、ビデオ映画があるものはその一部を紹介しなが〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ら、さまざまな問題について考えてみる。同じような状況を描いた日本のよく知られた作品と比較する場合もある。

また時問があれば小説以外の文学ジヤンル、演劇や詩についても紹介する。

主として取り上げる作家は以下の通リ。

JaneAusten／CharlesDickens／

EmilyBronte／ThomasHardy／
JosephConrad／RLStevenson／
E．M．Forster／VirginiaWoolf／

D．H．Lawrence／JamesJoyce／
GeorgeOrweII／W川iamGolding〔講義のすすめ方〕

講義形式。教科書は使わず、毎回資料を配布する。
前もって読んでおく作品を指示するので、その場合は本を買うか図書館で借りて読んでおく。感想文を書かせたり、感想を発表させることもある。

〔教材〕
教科書なし。資料を適宜配布する。

一10一

文学B

共

02i文学

幼・経
一︹幼

3 lliこ縄麟

幼・経
（幼コ

二）

選2単位
選2単位

針生進

大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと
大学科目名

文学B〔文学〕

副題睡奇」の伝統準は、テスト・試験の点数が8割、出席率が2割ほどか。

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

上記の主題をめぐる多少の専門知識を身につけても受講に際しては、特に予備知識の有無は問わない。
一般教育科目の一つとして、この講義も、専門科目がらいたい。無理強いされた暗記によってではなく、教の執筆時、作者は何歳であったのか。『ジェキル博士

とりまく谷閤のなかでの「休息地」を提供するだろう
が、日頃から小説の類にはあまリ縁がない学生（だから悪いというわけではない）には息抜きどころか、と八イド氏』で背が高いのはどちらか。このような設苦痛でしかないだろう。

室でとりあげる作品を読むことによって自然に、かつ楽しく身につけてほしい。「フランケンシュタイン』

問に何の関心ももてない学生（だから悪いというわけではない）は、この講義に出ても時閤を浪費するだけ〔科目内容の位置付け〕だろう。

後期の同じ曜日、同じ時限に開講されている「文学〔講義内容〕

それぞれに独立した科目をであり、（A）のみ、ある
いは（B）のみの受講も可である。

A」とこれとは、同じ分野であれ、扱う内容が異なる、

いわゆるゴシック小説の時代から、19世紀末までの英米小説を中心に検討していく（その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、文学論というよりも文学史という枠内で話を進めたい）。できるかぎ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にはない。

り、わが国の古典もとりあげていきたい。
〔講義のすすめ方〕

作品の題名や作者名を並べるだけの講義にはしたくないので、実際の作品からの引用も頻繁に行いたい。
とはいえ、そのご＜一部しか教室では読めないので、受講生は各自、各作品に直接ふれてほしい。そのためにも、翻訳のある作品を主にとりあげてい＜。

〔教材〕
こちらでまとめたブリントを教材として配付する。
指定図書などについては、その都度、教室で指示する。

できるだけ図書館にある作品を選ぶが、以下の三作品
だけは、カッコ内に指示した文庫版で読まれるよう勧めたい。

『フランケンシュタイン』（角川文庫）『ジェキル博士と八イド氏』（岩波文庫）「ねじの回転』（新潮文庫）〔成績評価の方法・基準〕

中問期に授業内でのテストを1回と、学期末の試験期間での筆記試験を実施する。その他にレポートなどは要求しない（レポートに費やす時問があれば、講義で言及した作品を一つでも多く読んでもらう時間にあててもらいたい）。テスト、および試験の結果が思わしくない場合でも、レポートを提出させ、それを評価に加算するような措置は講じない。最終成績の判定基

一11一

経

選2単位

共5

i
o
共4

li国語表現法ioli児童文学

青柳好信

経

選2単位

横田順子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用する

イギリスの代表的な児童文学作品のなかから、二つ技能を養うことです。母国語である日本語を、もっとのジヤンル（ファンタジーとリアリズム）作品を取り上手に使えるようになるための方法を中心として、講上げ、論じる。歴史的な流れに沿って取り上げること義をすすめる予定です。

により、ジヤンルの特性とその変遷を理解してもらいしたがって、書き・話すことを中心として、皆さんたい。そのうえで、「児童文学」がもつ独自性とその一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、魅力を考えてほしい。

特に社会生活をおくるために必要な事項を確認することに力を入れたいと考えています。

〔授業計画と内容〕

まず、児童文学がジャンルとして成立した18世紀の動きとその社会的背景を説明し、児童文学が起源的に〔授業計画と内容〕

次のような内容を予定しています。

もっていた基本的特徴を理解してもらう。その後、前

1，実用文（手紙・公用文など）の書き方。

半はファンタジー作品を取り上げ、人間と「非現実」

2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習。
3．文童の読解と要約文作成の練習。
4．説明文・レポートの書き方の演習。
5．意見文の書き方の演習等。

の関わりを中心に講じる。後半はリアリズム作品を取り上げ、子ども像の変遷を中心に講じる。

①児童文学の始まり②③④⑤⑥

ファンタジー作品
ルイス・キヤロル「不思議の国のアリス』（1865）〔履修のポイント・注意点〕

書＜・話す演習を中心にして、授業（講義3分、演E・ネズビットf砂の妖精』（1902）
J．M．バIJ『ピーター・パン』（1911）

メアリー・ノートン『床下の小人たち』（1952）

習7分）を行いますので、演習を重ねることによって、実践能力を高めたいと考えています。聞き上手は話し

C，S．ルイス「ライオンと魔女』（1950）

上手、書き上手は読み上手ということを、忘れないよ

リアリズム作品

うにしましよう。

⑦R．L．ステイーヴンソン『宝島』（1883）⑧F．H．バーネット『小公子』（1886）⑨アーサーランサム『ツバメ号とアマゾン号』〔成績評価の方法〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（3回⑩J．R．タウンゼンド『アーノルドのはげしい夏』

程度）により評価します。

⑪アン・ファイン『ぎよろ目のジェラルドj（1989）〔使用テキスト〕

プリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔講義のすすめ方〕

講義形式。作家・作品の解説のあと、作品の一部をじっさいに読み、味わう。

〔指定参考図書〕

授業中に随時紹介します。
〔使用テキスト・指定参考図書〕

教科書は使用しない。随時、資料プリントを配布する。参考図書は、授業中に随時紹介する。ただし、児童文学の基礎知識を与え、授業全体に関わる参考図書
は以下にあげておくので、おおいに活用してもらいたい。

①『週刊朝日百科世界の文学40テーマ編子どもの文学』（朝日新聞社、2000）②猪熊葉子・神宮輝夫著『イギリス児童文学の作家たちファンタジーとリアリズム」（研究社、

1975）

一12一

67

心理学A

02i囎B
共

6 ・1i心理学工作品と理論」（研究社、2001）

7 ooi心理学五④神宮輝夫監修『ほんとうはこんな本が読みたかった1」

幼・経
（幼二｝

幼・経
玩一

③日本イギリス児童文学会編『英米児童文学ガイド

幼・経
幼二

幼・経
（厩｝

選2単位
選2単位
選2単位

神戸文朗

選2単位

一

（原書房、2000）（原書房、2000）⑤神宮輝夫監修『だから読まずにいられない』〔講義目的・テーマ〕

心理学とは他者の気持ちや性格を憶測するための学問ではありません。心理学研究の目的は人間の行動や〔成績評価の方法・基準〕

諸能力を科学的・実証的方法によって究明することにあるといってもよいでしよう。

9回以上の出席がないと失格。やむをえない事情でさて、人問は動物でありながら動物的な性質を大き欠席する場合は、証明書を提出のこと。

く越えた側面をも持っているようにもみえます。我々は人問を考えるときその特異性（例えば高度の認知能
力、言語、社会性、…）にのみ注意を向けがちですが、出席率、授業態度、学期末のレポートで総合的に評価する。

これらの独自性や特異性というものも実は進化の過程〔履修のポイント・注意点〕の中で獲得されてきた性質なのです。我々はより下等

遅刻、授業中私語、携帯電話など厳禁。授業妨害がな動物と共通する能力・特性を所有していることを知

激しい場合は、出席とみなさないこともある。だが良るべきです。このことによって我々は人閤の行う無意
識的行動や非理性的行動の本当の意味を理解すること

識を守っていれば、難しいことではないので、それを守ってお互いに楽しい授業を心がけたい。

ができるようになるでしよう。また我々はある特定の脳の構造がどのようにしてその機能を発揮させている

授業中に作品全部を読むということは不可能なので、授業をきっかけにできるだけたくさんの児童文学を読み、じっさいに味わってほしい。授業への積極的な姿

かについても知るべきです。これによって我々はごく当たり前と思っていた能力や行動がいかに複雑な仕組みによって初めて実現されているのかについて垣間見勢を期待する。

ることができるでしよう。

心理学1では哺乳類・下等霊長類との共通性・連続性に力点を置き、心理学1では人閤のもつ高度な情報処理能力に焦点を当てた講義にしたいと思います。それ故、心理学1及び心理学1はそれぞれ前期及び後期に開講する半期科目ではありますが、上に述べた講義の全体的構想からして皆さんには心理学1、心理学1
を連続して受講することを強く期待しています。

この講義で多分皆さんは予想とは異なった心理学に接するでしよう。しかしその中で必ず皆さんは人閤についての新たな興味深い事実をも知ることになるでしよう。この講義を受講することによって皆さんが人閤についてより深く考えるきっかけとなればよいと思います。

〔授業計画と内容〕【心理学A】【心理学1】
1．霊長類における進化の方向性とヒトの基本的特徴
2．神経系の進化と行動の複雑化
3．生命維持と脳幹・脊髄系
4．情動及び本能行動と大脳辺縁系

一13一

共8

i景1

こころの健康

選2単位

平田乃美

一

5．比較行動学的にみた本能行動〔講義目的・テーマ〕①攻撃行動

健康には多くの定義や学説があり、健康観は時代や②求愛・生殖行動

地域、文化によって変化するものである。

③社会的行動

本講義では、こころとからだのかかわりやストレスの概念に関する基礎知識を学び、人生周期を通した

6．コミュニケーション行動と類人猿の言語運用力「健康」について理解を深めることを目的とする。

【心理学B】【心理学1】
1．大脳新皮質における機能局在〔授業計画と内容〕

1．研究史：こころの健康

2．視覚伝導路及び視覚諸野における情報分析
3．更に高次な視覚情報分析
4．パターン認知とカテゴリー化
5．注意及び特徴の統合

2．心身のつながり（1）3．心身のつながり（2）4．心身のつながり（3）5．ストレスの概念（1）6．イメージ及びイメージ論争

6．ストレスの概念（2）7．記憶及び記憶障害

7．心身の発達（1）8．言語及び言語障害

8．心身の発達（1）9．大脳半球機能差

9．心身の発達（1）1）講義の進み具合によっては心理学1に含め10．対人関係とパーソナリティ（1）る。
2）恒常性、錯視、ゲシュタルト法則、文脈効

11．対人関係とパーソナリティ（2）果を含む。

13．人閤と環境（2）12，人間と環境（1）14．健康の自己管理のために
15．まとめ〔履修のポイント・注意点〕

本講は広範な領域を扱っているので数冊の参考書によってその内容をカバーするのは困難と思います。また通常の参考書等には載っていないような新しいデー〔履修のポイント・注意点〕

タや理論も紹介したいので、丁寧にノートをとること〔成績評価の方法〕

が何よりも肝心でしよう。講義はできる限り分かりやす＜、興味深いものとなるように努力するつもりです

講義の区切りで課すレポートによって評価する。

ので熱心に授業を受ければ内容の理解には何の問題も〔使用テキスト〕

ないことと思います。もし講義内容以上のことを知り特になしたくなった場合は直接教員に相談して下さい。
〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

特になし

試験の答案内容により評価します。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

なし。

一14一

共10

共9

i幼・経

02：：幼二福祉とボランテイア

味塾経

選2単位

川瀬善美

02讐経

女性学

01幼・経

選2単位

堀眞由美

do…爾

00i幼二

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

近年ボランティア活動に対する関心と期待はますま

女性学は、既存の学問、社会のさまざまな現象を女す大きくなりつつある。それは、阪神淡路大震災でのボランティア活動が社会的注目を集めたことを契機として、従来の奉仕活動とは一線を画すものであり、自己実現の機会として、また、他人事ではないという思い（ある意味での自己防衛）からの出発であることで偏狭な正義感からのボランティア活動を脱したことでの可能性の大きさに由来するものでしよう。

性の視点からとらえ直すことを通して形成されてきた新しい研究分野である。女性解放運動を経てアメリカで始まった女性学は、1970年代に日本に紹介され、大学・短期大学、公民館などで女性学関連講座が開設されている。その誕生の背景・発展を歴史的事実によって知るとともに、仕事、結婚、家族、育児、家庭生活、

そこで、今一度ボランテイアとは何かという問題に

少子化・高齢化社会など女性をめぐるさまざまな生きついて考えてみたい。

方を、女性の視点から考察してい＜。女性の生き方に

その上でボランティア活動によりサービスを提供すついて問題意識を持って受け止め、解決すべき課題とる側と、それを受ける側の関係性に付いて考えたい。

取り組みについて具体的に検討していく。

具体的な事例として、本年は高齢者福祉という場を設定し、そこで展開されているボランティア活動につ〔授業計画と内容〕

いて点検したい。さらにはNPOについても触れてみ1．女性学とは
2．女性と仕事たい。

高齢者福祉は、昨年度介護保険が導入されたことにより、NPOを始めとする多くのボランティア活動が展開されていることから、最新の情報が得られやすいと考える。

3．生活を支える労働
4．就業形態の多様化

5．女性と家庭

また、自分達が活動を行う際に、自分たちの力量の6．家庭と法律裏づけとして求められる諸技術（介護技術、手話、点字等）についても学んでみる。
さらには、特別養護老人ホームや老人保健施設といった現場に実際に出かけ、その現状についても学ぶ。

7．女性と育児〔履修のポイント・・注意点〕

その結果として、ボランティア活動が求められる社

ディスカッシヨンや課題研究発表などを取り入れた会的理由について考えてみたい。

講義形式なので、積極的な姿勢が求められる。

〔授業計画と内容〕

1．2
3〜5
6．7

8．ライフ・スタイル〔成績評価の方法〕

ボランテイア・NPOとは何か

出席状況、授業中のディスカッションや発表への取老人福祉・介護保険について学ぶ
老人福祉分野でのボランティア活動
8〜12 諸技術（介護技術、点字、手話）を学ぶ
13．14 老人福祉の現場見学
15
まとめり組み、レポートなどで総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

使用しない。

〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

1積極的に主体性を持って研究にあたれること。
2施設見学、諸技術の学習等フィルドワーク的研

授業時に紹介する。

究を行うことに留意すること。
〔成績評価の方法〕

期末にレポートの作成を課し評価を行う。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。またレジメ・プリントを配布する。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一15一

共膠

共〃

02i盈経

西洋美術の旅

01幼・経

選2単位

i幼・経

02i〔幼二）

地域研究皿

飯田昌平

（アジア）

do…（班）

旦1i塑

経

選2単位

結城史隆

00i〔幼二〕

一

一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

西洋美術の鑑賞法を「旅」の形をとりながら解説しわたしたちは、お金がなかったら、食べるもの、着ます。毎回、ヨーロッパの美術館に収蔵されている各るもの、住むところ、その他生きるための必需品が、作を取り上げ、製作された風土、時代背景、思想など

何にも手に入らないだろう。また、国家があって政府があり、法律に従わなければ罰せられること、子供がを検討することによって、作品が語りかけてくる世界
観、自然観、人世観などを読みとっていきます。

学校に行くことなどは、当然のこととあなたは思っているのではないだろうか。

〔授業計画と内容〕

しかし、これらの諸制度、諸システムは宗教改革、

1．美術の起源

市民革命、そして産業革命と続＜一連のできごと中で、2．洞窟の芸術
3．古代文明の謎
4．ギリシヤの美術

生まれてきた「近代」という歴史的産物がもたらしたものなのである。

私たち文化人類学はこのような近代化が浸透する前

5．中世の美術の社会を研究することを学問的出発点としてきた。私もフィリピンのミンダナオ島に1年問住んでフィール

6．ルネッサンスの美術

7．近代の美術

ド・ワークを行った。そこでは自分たちで自然の中に〔履修のポイント・注意点〕

美術品を通して西洋の歴史、地理、文化に対する知入り、生存するためのすべてを手に入れている。国家とはまったく関係のない世界をつくっている。学校はな＜、子供たちはいつも村の中にあふれていた。

的好奇心を育て、人間の創造活動の重要性を理解し、このような共同体社会に生活していると、現在の日積極的に鑑賞、創作活動に参加すること。

本では見にくくなった、人閤の本質に関するさまざまな問題が見えてくる。この講義ではミンダナオ島のブキドノン族の生活を紹介し、それによってわたしたち〔成績評価の方法〕

出席、授業中の課題に取り組む態度、期末に提出すの文化とか社会とは何かと言う根源的な問題についてるレポート等を評価する。

考えてみたい。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕「西洋美術史」嘉門安雄監修美術出版社980円

1．ブ‡ドノン族について、民族名称と個人の名前
2．生業と男女の労働分担
3．焼畑耕作の方法と環境問題〔指定参考図書〕

4．儀礼と超自然的世界と環境問題

5．家族、親族、結婚
6．子供の社会化
7．分配と平等性
8．社会的リーダーと秩序の維持

9．紛争解決法
10．危険と儀礼〔履修のポイント・注意点〕

授業は一般的な講義形式をとる予定である。内容に示したようにフィールドワークの事例を述べ、それについてどのように考えていくかを提起したい。

授業の最後の10分問ほどで、その授業のキーポイン
トをまとめるチェック・テストを行うつもりである。

したがって、講義の内容を集中して聞いてノートにとり、毎回毎回の授業の問題点を理解することが重要となる。

ブキドノン族のようにわれわれとはまったく異なっ

一16一

共紹

02i幼・幼二法学 ll遮

選2単位

辻田晶計

たシステムをもって文化や社会を理解することは、自〔講義目的・テーマ〕

分たちを見つめなおすうえでも極めて重要である。そ

法律と聞くと、とかく敬遠する人が多いようです。

のうえで、異文化社会を知ることの楽しさをぜひ実感

しかし、アパートを借りる、電車に乗る、本を買う、して欲しいと思う。

どれもすべて法律行為です。ケンカで人にケガをさせたとき、処罰を決めるのも法律です。

講義は出席していても、ただ座っているだけでは意
味も楽しみもない。毎回、何か知的な刺激や新しい知識を少しでも身につけるように意欲をもって出席してこのように、法律は、社会生活の基本的な枠組みを定めたものであり、法律を抜きにして近代国家の市民生活はありません。社会のルールであり、国や社会のあり方を定めた法律について、基本的、基礎的な知識を持つことは、国民にとって、必要欠くべからざる教養の一つといってもいいでしよう。

欲しい。

〔成績評価の方法〕

毎回の最後のチェック・テストを重視する。0点〜
5点で得点化し、それを加算したものを総合得点として評価の基準とする。欠席すると当然0点となる。学期の途中で各人の成績状況を何度か発表する。加算得

点が低い場合は、特別のレポートを課すか、あるいは学期の途中でも失格とする場合がある。

法律の基礎知識について学びます。
〔授業計画と内容〕

具体的な事例を紹介しながら講義をします。テーマによつて、デスカッシヨンもします。

1．法学についての基礎知識
2．国の基本法である憲法の概説〔使用テキスト〕

3．契約、家族関係など社会生活の基本を定めた民教材はとくに指定しない。必要なレジュメや資料はこちらで用意する。さらに深く勉強したい人のために法の概説
4．罪と罰について定めた刑法の概説

は、授業中に参考図書を推薦する。

5．少年法、児童虐待防止法、DV防止法など最近注目を集めた法律の概説〔指定参考図書〕

特になし

6．社会福祉関連法の概説〔履修のポイント・注意点〕

身近な法律問題に関心を持つこと。
〔成績評価の方法〕

出席状況、受講態度、レポート。
〔使用テキスト〕

必要に応じてプリント配布〔指定参考図書〕

授業中に紹介します。

一17一

共β

1裾学

経

必2単位

遠山聡

〔講義目的・テーマ〕

頭を心をフルに回転させて、悩み考えること。板書はそのための補助にすぎません。

この講義では、みなさんの身近に起こる様々なできごとの中で、実際に悩んだり、感じたりする疑問や納得のいかないこと全てが材料です。そして「法律」は、〔成績評価の方法〕

それを解決する一つの手段。私たちの生活の中でどのような役割を持っているか、そしてそれがどうあるべ
きかについて一緒に考えてみましよう。

期末テストを行います。毎回授業中に書いてもらう
回答の内容と、出席回数その他平常点を、プラスマイ
ナス20点の範囲で加減して評価します。

みなさんがもっ、ばくぜんとした「法律」のイメー
ジは、だいたい次のようなものでしよう。なくてはな
らないものなんだろうけど、理屈っぼくて、あまり関〔使用テキスト〕

わりあいになりたくないもの。冷たくて固い鎖みたいなもの…。しかし、「法律」はもともと人が幸せに暮斐閣アルマらせるように、人自身が作り出したもの。よく見てみ〔指定参考図書〕

ると、もちろん万能などではな＜、とても不完全で、講義中、適宜指示します。

副田隆重他著『ライフステージと法（第3版）』有そして人閤くさいものなのです。それでいて、きちんとつきあえば社会で生きる上で、とても頼りになるものでもあります。これから社会に出て、自立していく

みなさんに、「法律」により親しみを感じてもらうこと、そして「法律」とより深くつきあうきっかけを与えることがこの講義の目的です。
〔授業計画と内容〕

まずは、法の存在意義、つまり法が何のために存在しているのか、何を守ろうとしているのかを知ること

から始めます。そして、身近なできごとの中で起こる様々な争いごとや問題をどのようにしたら解決できるかを十分に考えてみましよう。内容としては、とくに女性と関わりの深い法律問題に焦点をあてます。

（1）女性の自由、女性の特権（2）就職のこと、パートや派遣、アルバイトのこと（3）賢い消費者になるために（4）恋愛のルール（5）結婚すると何が変わる？

（6）子どもを産む自由、産まない自由（7）親と子と孫と〜しつけ、介護、そして相続（8）離婚の自由と子どもの幸せ．．．etc〔履修のポイント・注意点〕

講義を受ける際に一番大事なのは、板書でも記憶でもありません。自分には関係なさそうに思えることを
自分のこととして真剣に考えることのできる思いやりの心、そして、あらゆる価値観に対する許容とバランス感覚を持てるよう、常に心がけてください。

暗記を目的とする科目ではないので、最初はとまどうかもしれません。しかし、生兵法は怪我のもと。中
途半端な知識を得ることよりも、その理念や精神を理解してください。そのためには、手を動かすよりも、

一18一

共擢

器i臼本の憲法

幼

必2単位

経

選2単位

大石和彦
ついては授業で出来るだけ早く連絡する）〔講義目的・テーマ〕

本科目は憲法に関してほぼ全体をカバーする「概説」
ではなく、特定のトピックにつき狭く深く掘り下げる〔使用テキスト〕

受講者が予め準備すべきものは特に無い。担当者が「特殊講義」である。

今年度のテーマは「優生思想と憲法」である。優れ

授業中適宜資料を配布する。

た素質を持つ人閤を増やし、劣ったものを淘汰することを志向する優生思想の誕生から現代までの、いわば〔指定参考図書〕

近代社会の陰の部分を歴史的に追跡したうえで、憲法授業中別紙にて紹介する。

（人権・福祉）という近代社会の光の部分との矛盾と部分的接合、その矛盾の解決に向けた試みを見ながら、あわせてその、現在の我々にとっての意味を考える。
〔授業計画と内容〕

扱う項目は概ね次の通り。ただし、日進月歩のこの分野を相手にする以上、新たな情報や、私自身の学問的成長に合わせるための加除修正があるかもしれない。

1導入一それはどのような問題か？現在我々がなぜそれを考えなければならないか？一
2優生学の誕生一ダーウィニズム十遺伝学の人間への適用一
3福祉国家と優生学一弱者救済を看板に掲げる福祉国家・厚生行政において優生学が政策として導入推進されたのはなぜか一
4我が国における優生保護立法の歴史
5現代の問題一新たな優生学？：受精卵・胎児の選別技術、ノーベル賞受賞者の精子バンクなど、「自己決定権」の名の下、国家の手から個々人の欲望へと溶解拡散した現代の優生思想に、どのように対処するべきか一6終章：科学と憲法一「天」が人々に平等の人権を与えたのは、人がこの世の被造物の中で唯一「神の似姿」として創られたが故にであった。しかしこのような信仰は「科学」によって打ち砕かれてしまった（ダーウィン＝「神を殺した男」）。代理母やクローン技術に象徴されるように、科学が際限の無い人間の欲望を満たしつつある現代という神無き時代に、
我々にはどのような人権の基礎付けのための手段が残されているのであろうか一〔履修のポイント・注意点〕

座席は全席指定。市販のテキストに沿った内容ではないので、授業で詳細にノートをとらないと試験で大いに支障をきたす。
〔成績評価の方法〕

小論文を提出してもらう。（試験場で書いてもらう
かレポート提出という形にするかは未定。いずれかに

一19一

共解

li日本の憲法
幼二

必2単位

遠山聡

〔講義目的・テーマ〕

述のとおり、テストは行いませんが、毎回質問を出し、憲法の内容としては、中学校や高校の授業の中で、すでに習っているとおり、私たち国民の有する基本的な権利や義務、そして政治のしくみなどが規定されています。しかし、私たちの生活にとって一番基本的なことに関する決まり事であるにも関わらず、日々の暮らしの中で憲法のことを考えることはあまりないので自分の考えを簡単にまとめてもらいます。この小レポー

トの内容はとくに重要ですので、欠席や遅刻などは、できるかぎり避けた方がよいでしょう。
〔成績評価の方法〕

期末テストは行いませんが、期末にレポートを課します。この期末レポートについては初回の講義に説明はないでしようか。

いうまでもなく、憲法はその国の在り方や進むべきします。期末レポートの評価を素点として、講義中の道を示す最も重要な決まり事です。法律も政治もその枠の中で決まっていきます。だからこそ、憲法がどん

小レポートおよび出席回数その他の平常点を加減して、総合的に評価します。

なことを大切にしているのか、そして、今どんなことを大切にしなければならないのかを、この国の主権者〔使用テキスト〕

である国民の一人一人が、常に意識する必要がありま未定です。追って指示します。

す。この講義では、憲法がどんな価値観を大切にしているのかというその内容を知るとともに、今そこにある現実の問題を振り返り、日本国憲法が現代の憲法と〔指定参考図書〕

講義中に適宜指示します。

して大切にしなければならないことは何かを一緒に考えてみましょう。
〔授業計画と内容〕

まず、日本における憲法として、十七条の憲法や大日本帝国憲法（明治憲法）と比較してみましよう。そこで重要視されていた価値観は何だったのでしょうか。

次に、現在、日本そして世界の中で起こっている様々な問題をみることで、日本がどのような国であるべきか、さらに、現在、そして未来における私たち自身はどうあるべきかを考えます。

（1）十七条の憲法の精神（2）大日本帝国憲法の光と影（3）私たちの暮らしと日本国憲法

自己決定権と自己責任〜自由は何のために制限されるのか・必要な平等とは？必要な差別とは？

〜憲法が保障する「法の下の平等」の意味「健康で文化的な最低限度の生活」〜国が国民の生活を保障する義務の内容
・平和維持と軍事力〜自衛隊海外派遣、沖縄駐留米軍基地の問題

・環境・エネルギー問題と住民投票、NPO〜政治的決定と地域住民の意思との調整〔履修のポイント・注意点〕

覚えることが必要なこともありますが、それ以上に、問題を自分のこととしてとらえる意識、そして普段よりも広い視野で問題を考えてみる姿勢が大切です。後

一20一

共κ

共巧

02i盈経

社会学 01幼・経

選2単位

経済学

辻田晶計

ob…〔幼⊃i幼・（幼コ02，

経00i経01i幼・｛幼二｝

選2単位
必2単位
選2単位
必2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「人問は社会的動物である」といいます。私たちは、人と人とが相互に作用し、影響を受けながら集団で共同生活を営んでおります。この共同生活体が「社会」

人間は社会の中で、食料や衣類、住居などを手に入れ暮らしをたてる。生活をする時、必ず経済的な営みがなされる。経済的な営みが行われる時の社会の仕組
みと動きを、論理的に勉強していく。経済とは何だろなのです。

社会学では、社会の中で現実に生起した様々な現象うか。商品とは、お金とは何だろうか。物の値段とはを直視し、原因や背景を分析、考察して、その動向を探ります。中高年者の自殺がなぜ増えているのか。少年非行の原因はなにか。離婚が急増しているのはどう何であり、どのように決まるのだろうか。社会の経済的発展とは何であり、どのように行われるのだろうか。
経済学の基礎知識を、歴史的経済事象も交えながら理いう理由があるのか。家族関係はどのように変化して解していく。

いるのか。

こうした具体的な社会現象を、客観的に分析し、体系的に洞察して、現代社会に対する理解を深めるとと〔授業計画と内容〕

1．人間の生活と経済活動
2．商品経済もに、社会的感性を高めるのを講義の目的にしていま

3．貨幣

す。

4．景気変動5．独占・募占〔授業計画と内容〕

身近な具体的テーマを中心に講義を進めます。

6．景気変動

1．社会学の概要

7．政府の役割

2．現代家族関係の諸問題（親子関係、夫婦関係）
3．少年非行の原因と特質（家族関係、社会環境）
4．現代犯罪の動向と被害者の救済

8．貿易

9．替為
10．国民経済の循環と成長

5．地域ボランティア活動の進展（NPO活動）〔履修のポイント・注意点〕

6．環境問題について考える

新聞の経済欄を毎日読んでほしい。
〔履修のポイント・注意点〕

新聞、テレビなどで取り上げられる社会問題に関心〔成績評価の方法〕を持つようにしてもらいたい。

出席状況、期末試験で総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席状況、受講態度、レポート。

使用しない。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

必要に応じてプリント配布

その都度紹介する。

〔指定参考図書〕

授業中に紹介します。

一21一

共な

共17

・経
02

家庭経済学

（に）

選2単位

i秘書学工

堀眞由美

幼・（幼⊃

一一

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

社会の高齢化、産業と生活の情報サービス化や国際会社では多数の人閤が組織で仕事をしています。お化など、家庭を取り巻く社会環境は格段に変化し、社会制度、法律、企業の対応、家族構成、家庭の生活パ

互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること
がなによりも大切です。そのためには、誠意をもってターンなどに大きな影響を及ぼしている。女性の社会様化している。仕事と家庭との両立を目指すためにも、相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

またやがてはおとずれる「老後」のためにも、家計マ
ネジメントが不可欠であろう。お金の使い方は毎日の生活そのもの。その人の生き方が問われる。自己家計

言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人問関係を築くための大切な要素です。

進出は、ますます増加し続け、その働き方も職場も多さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、簿の作成により、生活をするためにどのくらいの費用がかかっているのか、家計の現状を把握し、暮らしの見直しをしてい＜。さらに、消費者問題や年金・保険〔授業計画と内容〕

についての基礎知識も学習していく予定である。

2．会社の基礎知識

1．社会人としての心構え

3．秘書とは
4．話し方と聞き方
5．来客応対〔授業計画と内容〕

1．家庭経済2．自立のための経済学

6．電話対応7．外国人客の接遇

3．家計マネジメント

4．医療費控除・配偶者控除

8．情報業務5．パート収入節税の極意

9．オフイスの環境整備

6．カード会社
7．悪質商法

〔履修のポイント・注意点〕

8．年金の基礎知識

秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事についての処理の仕方を学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

各自の生活費を1か月閤自己家計簿に記入し検討する。根気と御家族の協力が必要である。

〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔成績評価の方法〕

出席と自己家計簿レポート、期末試験により総合的に評価をする。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局〔使用テキスト〕

プリントを配布する。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕「秘書検定3級実問題集」「秘書検定2級実問題集」

授業時に紹介する。

（財）実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドプック」藤井泰著法学書院

一22一

幼・（幼二〕

一一

選2単位

共勿

共厚

毘i秘書学皿堀眞由美

・墾経都市システム論

01i塑経

選2単位

奥澤信行

do…（幼⊃

一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい「都市システム論」と聞いて、すぐにその講義内容ての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもが思い浮かぶ学生は、まずいないであろう。この科目

ちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のは、都市およびその影響下にある周辺地域の有機的結

さまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に合について、その成立要因を探求する、地理学の一分野として、近年研究が進んでいる。それは、わが国で立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身にっけましよう。

は農村においても、商業や工業などの都市的な機能の進出や移転によって、その景観が大きく変貌している
ことと深く関わっている。都市化の進展で、農村地域〔授業計画と内容〕

1．慶弔と贈答
2．会議と会合は最寄りの中心都市の勢力下に組み込まれ、また都市

3．スケジュール管理

閤にあっても、その力関係は、都市機能の変化に伴って、短期閤で変容してしまう。こうした複数の都市に

4．出張業務

おける立地・分布・相互関係を都市システムと呼んでいる。本講では、小山市や宇都宮市などの栃木県内の5．文書作成6．文書の取り扱い

都市を中心に、北関東の諸都市を事例として、その配列や力関係について言及する。

〔履修のポイント・注意点〕

秘書学1を履修していることが望ましい。

〔授業計画と内容〕

1．都市の立地〔成績評価の方法〕①分布則を確認するための地球と地図の常識

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に②生活舞台としての平野③都市の分布と気候帯
2．都市の構造と都市圏①機能による分類とその形成要因②都市の内部構造評価します。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局③都市圏の形成〔指定参考図書〕

3．都市システム「秘書検定3級実問題集」「秘書検定2級実問題集」①都市配列と都市力②都市分布の規則性
4．都市を結合する交通機関「秘書検定準1級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰編著法学書院④都市圏の競合部分の構造①陸上交通（鉄道・自動車）②水上交通（内陸水路・海上輪送）③航空交通
5．地域とは？
①地域の概念規定（等質地域と機能地域）②生活空問（Lebensraum）の拡大〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないよ
うに注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。本講で扱う都市の姿は、短期間で変容することもよくあるので、最新の情報を取り入れた授業となるため、上記の授業計
画の順番や内容が変更となる場合もある。なお授業中

一23一

共即

1魍囎
に、受講生の地域観を無作為に指名して発言してもらうので、居住地や通学路の状況を熟知しておくことを幼必通2単位 渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、希望する。さらにこの科目が前述のように、地理学の一分野であることから、「客観的事実の存立要因の解明」という、地理学の本質に根差した観点で授業を進

個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

めるので、受講生は授業内容だけでな＜、日常生活の中で体験する疑問に対して、「この事実が存在する理

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

由は何か？」と考える習慣を身に付けてほしい。

授業態度に問題のある学生を黙認するようなことはせず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また
然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講はそこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、

1回もなかった。今年度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記しておく。

理し、自分にあったシステムを構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、なお高校で地理を履修していない学生でも、受講は

世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下十分可能である。

さい。

電子メール（E−mail）、お絵書き￥ノフト（キッドピクス）、

スプレッド・シート（MicrosoftExcel）などの￥ノフト

ウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処〔授業計画と内容〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席につい

1．概論

234

〔成績評価の方法〕

パソコンの使用方法ては、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記

Windowsの実習
日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り・文書作成の基本操作上げたテーマより出題する。定期試験の成績80％、出席点20％の割合で評価する。また授業中の積極的な発・文書の装飾言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を図形、表の作成
・罫線表の作成
・応用

加味したい。
﹁nU6〔使用テキスト〕

電子メール（E−mail）の実習

スフレッド・シート（MicrosoftExceI）の実習

必要に応じてプリントを配布する。

・データ入力〔指定参考図書〕

レイアウトと印刷
グラフの作成データベース

・数式

授業中、適宜指示する。

・応用
7．

ペイントの実習〔履修のポイント・注意点〕

1時問分の内容が多いので、欠席をしないようにして下さい。

〔使用テキスト〕

テヰニスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一24一

共認

共烈
02i

鵠iコンひタ実習

幼二

02i盈経

生活の中の科学

必通2単位 渋川美紀

01幼・経

選2単位

高林久美子

do…（痂

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

20世紀の科学・技術の発達は人類にさまざまなもの

により音と映像が気軽に加工できるようになり、コンピュータは情報をつかんで仕事に活かすだけでなく、と新しい生活様式をもたらしました。しかしその反面、個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

資源とエネルギーの膨大な消費とともに、排出される
化学物質による環境汚染などの問題を引き起こしていただ、機能を使いこなすだけでなく、自分にあったます。しかもその環境汚染は一地域の問題ではなく、ものをつくりだすということも必要な作業の1つであ国境を越えて地球全体の問題となっています。21世紀

ります。

が破滅の道をたどらぬようにするためには、学者や政そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、

治家だけでな＜、一人一人が現状を理解し、正しい知識をもち、対策を考えて実行する必要があります。

電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

Excel）などのソフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひい

そこで、今年度は『環境』を柱として、身近なゴミては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを身につけるとともに、科学的なものの見方を養うこと構築することを考えていきたいと思います。すぐに役を目指します。

問題から地球環境問題までを取り上げ、科学的知識をに立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普遍的知識も身につけて下さい。

〔授業計画と内容〕

環境とは〔授業計画と内容〕

わが国の環境問題

1．概論

環境汚染の歴史

2．パソコンの使用方法
3．Windowsの実習
4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

大気汚染・水質汚濁
廃棄物（ゴミ）問題
地球環境問題・文書作成の基本操作

オソン層の破壊・文書の装飾酸性雨

図形、表の作成

地球温暖化

・罫線表の作成

森林破壊・砂漠化

・応用
5．電子メール（E−maII）の実習

有害物質の越境移動その他
エネルギーと環境

6．スフレッド・シート（MicrosoftExcet）の実習

データ入力〔履修のポイント・注意点〕

・数式

自分なりの興味を持って授業にのぞんでほしい。まレイアウトと印刷

た、身につけた知識を実生活で実践してほしい。

グラフの作成データベース

遅刻、授業中の私語は厳禁。

・応用〔成績評価の方法〕

期末テスト、レポート、出席状況、態度など。

〔履修のポイント・注意点〕

1時閤分の内容が多いので、欠席をしないようにし〔使用テキスト〕て下さい。

生活と環境藤城敏幸著〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。

授業時に紹介する。

〔指定参考図書〕

一25一

東京数学社

生物と環境選2単位

01i幼・幼二

必2単位
選2単位

経
ooi経

星田宗良

共解

共23

i幼・幼二

02，

lli英会話幼・経必通2単位 LysaWeber

ooi

幼二

必通2単位 JamesC，Mansfield

HeIgeMaruyama〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

科学技術の発展が人閤の生活を豊かにし、便利にし

ThefocuswiIIbeoninterpersonalcommunicationてきたことはよろこばしいことである。しかし、一方で環境汚染など深刻な問題も生じてきている。

skiIIs，withstrongemphasisonspeakingand［isteningto

thetypeofEnglishspokenbyAmericanyouths．This
courseshouldenablestudentstoexpressthemseIves

環境問題を考えるために自然のしくみを理解することは基礎である。

moreconfidentIyinvarioussitu∂tionsthroughconvers∂一

生態学の立場から、生物相互のかかわり、生物とそ

tionsanddiscussionsinclass．

れを取り巻く環境とのかかわりを学び、環境問題を考える一助としたい。

〔授業計画と内容〕

さらに、豊かな自然、生活を維持するために、今日

ThecoursewiIInotconcentrateon

的課題となっている水質汚染や大気環境などの地球規

English，butratheronthelanguageusedineverydaycon−

模での環境問題を学習し、一人一人の課題として取りversation．VideotapeswiIIbeshowntodemonstrateandcIarifytheusageofcommonphrasesandexpressions，
withparticularattentiontointonationandpronuncia−

組む姿勢が望まれる。

この授業では、生態学的視点から、生物界のバランスの維持、自然の浄化力等をもとに環境問題とのかか

textbooktion．

わりに触れてゆきたい。
〔履修のポイント・注意点〕

Activestudentparticipationandregularattendance〔授業計画と内容〕

1生物界のしくみ
2自然環境と人間

wiIIbeexpected．

〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedprimarilyonclassroomattitude〔履修のポイント・注意点〕

生態学分野の内容が授業の中心となるが、遺伝や進

andattendance．

化等の生物学全般の基礎的内容にも触れる。
〔使用テキスト〕

期末テスト、出席状況、態度など。

PASSPORTPASSPORT（WORKBOOK）

必要に応じてレポート

OxfordUniversityPress〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

生物環境論細野英夫学文社〔指定参考図書〕

生態学E．P．オダム著築地書館

一26一

共解

共即

02i

02i

英会話

01i

幼・経

必通2単位

英会話

Doris渡辺幼01i

必通2単位 WayneY，Sumida〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThisisabasiccourselnEnglishconversation．

ThisisabasicEngiishconversationcourse．
LeamerswiIIbeaskedtoactivatetheirpassive
knowIedgeofEnglishanduseitfortheproduction

StudentswiIIhaveachancetopracticetheirIistening
andspeakingskiIlsanddeveloptheirabilitytocommuni−
cateinEnglish．

ofspokenEnglish．AlthoughtheemphasiswiIIbeon
givingthelanguagelearnerachancetodevelopand〔授業計画と内容〕

useEnglishlanguagelisteningandspeakingskiIls，use
ofreadingandwritingskiIlswilIalsobenecessary．

TherewiIIbeIisteningandspeakingpracticeineachIes−

son．Studentswillhave∂chancetousetheEnglishth∂ttheyhavestudiedupunti［now．Awiderangeoftopicsre−
Iatedtodai［yIifeandstudents

experienceswillbecov−

eredduringtheyear．Communlcationgames，videos，music，pairworkandgroupworkwiiIsuppIementthetext−
book．

〔授業計画と内容〕

ClassactivitleswiliprovidetheleamerwithoPPor−

tunitiestoworkondeveIopmentoflisteningand
speakingski目s．Listeningt∂skswiIIgivetheIearnerachancetobecomemorecomfortablewithIistening
tospokenEnglish．SpeakingtaskswiIIlncludeboth
guldedandfreespe∂kingpractice．

Studentswillbe∂skedtocompIetetasksthatmay
requireworkingasacIass，insmaIlgroups，inpairs，
orindividuaIly．Inallofthesesituations，students〔履修のポイント・注意点〕

Itisimportanttocometoeveryclass，sincethisistheonIyplacewherelisteningandspeakingskllIscanbe
practiced．

wiIIbeaskedtoworktothebestoftheirabiIity
whiしeusingEnglish．

〔履修のポイント・注意点〕

Studentsneedtobeactiveinclass，usingEnglishto
practiceinpalrs，groupsandone−on−onewlththeteacherwheneverpossible．Thism∂yseemdifficultat
firstbutIthinkstudentswinfindthtitisactuaIlyquite

Thecl∂sswiIIbeconductedentire］yinEnglish．
StudentsshouldcometothiscIasswiththeattitude
thatEng目shistheIanguageforcommunicationin
thisclassroom island ．ThisisnotanEnglishto
Japanesetransl∂tionclass．

enjoyabIeandagoodwaytoIearnusefulEngIish．

ItistheresponsibiIityofeachindividualstudent
tomakeanefforttounderstandthecontentofeach〔成績評価の方法〕

Iesson．Studentsshouldbewi［Iingtonegotiatemean−
ingwiththeteacher．Todothis，questionsshouldbe
askedwhenevernecessaryandcooperativediscussions
enteredinto．

TherewiIIbenofinalexamination．GradeswiHbebasedonattendanceandthequaIityoftheworkdone
eachweekinclass．

ThesuccessfulstudentinthiscoursewiIIcome

readytoparticipatefu目yandwithenthusiasminaII
aspectsofthecourse．Onlythroughactlvepartlcipa−〔使用テキスト〕
Fifty−Fiftylntro〔指定参考図書〕

Prentice−HaIIRegents

tionwiIIthestudentbeabletopersonallybenefit
fromthiscourseofstudyandmakeapositivecontri−
butiontothecIass．Itishopedthatbymakingasin−
cereeffortandthroughactiveparticlpationstudents
willhaveanenjoyable1∂nguageleamingexperience．
〔成績評価の方法〕

GradeswiIIbebasedonattendance，in−classatti−
tudeandparticipation，compIetionofhomeworkas−
signments，andperiodicquizzes．Regu［arattendanceis
requiredtoreceivecredltforthiscourse．
〔使用テキスト〕

Thetextbookforthe classwiIIbeannouncedat
thefirstsession．
〔指定参考図書〕

一27一

経

必通2単位 RebeccaPauley

●0

英会話

01i

共24

共餌

02i

02i

1i英会話

経・幼二

必通2単位

LeonM．Sigal

ooi〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ThislsabasiccourseinEnglishconversation．

WelcometoEnglishconversatloncourse．Thisis∂

Studentswi11haveachancetopracticetheirIistenlng

basiccourse．ltinvolvesIistening，writing，readingand

andspeakingskiUs∂nddeveloptheirabiIltytocommuni−

speaking．AIotofthetimewillbespentonconversa−

cateinEnglish．

tionaIskiIls．ActivitieswiIIalmostalwaysinvolveconver−s∂tion．Thestudentsareexpectedtoparticlpateinthe〔授業計画と内容〕

activities．

TherewiIIbelisteningandspeakingpracticeineachles−

son．Studentswi［Idocommunicationgames，pairwork〔授業計画と内容〕

andgroupworkinadditiontousingatextbook．Awide

Newvoc∂bu「aryandexpressionsw月Ibelntroduced．
Roleplayingactivitiesanddiscussionsw川takeplase
regularly．TopicsthatthestudentscanrelatetowlIIbe

rangeoftopicswiI［becovereddurlngtheyear，asfoI−
10WS：

lntroductions

usedfortheactivities．

FamilyJobsandworking〔履修のポイント・注意点〕

DailyRoutines

Studentsmustshoweffortandmustparticipate．

Locations

Missingclassesisnotrecommendedbecausenewmate−

Friends

rialwiIIbemissed．Medicalreasonsareunderstoodasun−

TraveI

avoidable．Therefore，missingclassesforotherreasons

Food
PastExperiences

isnotadvisable．

Futureplans〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

Fina［resultswillbebasedoneffort，partlcipation，
finaIexamandattendance．Theexamisnottheonlyindi−

CommunicationskiIlscannotbeIearnedbyquletlyiis−

catorofthefinalgrade．

teningtotheteacher．Studentsneedtoactivelypractlce

theirEngIlshwithotherstudentsinpairsorgroups，and
one−on−onewiththeteacherwheneverpossible．This
mayseemdifficultatfirstbutIthinkstudentswil［find〔使用テキスト〕

Thebookwillbeannouncedlater．Therewil「alsobe
varioush∂ndouts．

thatitisactuaiIyquiteenjoyabIeand∂goodwayto〔指定参考図書〕

IearnusefuIEnglish．

〔成績評価の方法〕

Therewillbenofinalexamination．Gradesw川bebasedonworkinclass，attendanceandhomeworkassign−ments．

〔使用テキスト〕

TobeannouncedIater〔指定参考図書〕

一28一

幼・経 選通4単位
：〔幼コ

02i

共
ドイ

，ソ語

25

01i幼・経
ooi〔頒

選通2単位

的場哲朗

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

これに出席状況を加味して決定する。
大学科目名

ドイツ語工①〔履修のポイント・注意点〕と身につけ、簡単な会話ができるようになることがこ

絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をしないこと。
しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジオの授業の目的です。

でドイツ語を聴くこと。

〔講義目的〕

ドイツ語を正しく発音し、基本的な文法をしっかり〔講義内容〕

語学につきものの、発音・文法・会話に力をいれま
すが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解する
ようにつとめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行、大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違つているところもあります。ドイツ人の好きな車の色は何色でしょう。

海水浴場はどんなふうになっているのでしよう。電車の乗り方は？大学の入学試験は？日本人のことをどう思っているのでしよう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もたくさんしたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

1、正しいドイツ語の発音を覚えましよう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、テキストに沿ってドイツの都市を巡リます。ビデオなども使って実際に訪れている気持ちになります
が、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイ
ツ人は真面目。何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーシヨン（ホテルや駅、レストラ
ンなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましよう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるよ

うにしましょう。
5、ドイツ映画を鑑賞します。

〔教材〕
清水威能子・清水健次、『DieRom∂ntIscheStrasse』

朝日出版社、2002年、2300円
その他適宜、資料を配付する予定。
〔成績評価の方法・基準〕
授業で行う小テストと定期試験の成績（平均60点以上）、

一29一

幼・経
選通4単位
：〔幼二）

02i

共

ドイツ語

25

01i幼・経ooi（幼二〕

選通2単位

人見宏

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

大学科目名〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語1①②〔講義目的〕

ドイツ語は文法がきちんとしているので、文法の諸授業の進行に応じて適宜小テストを行い、また、前・後期末にはテストを行う。それらのテストの成績と授業中の平常点（宿題を含む）との総合評価。

規則を覚えれば、どのようなドイツ語文にも正確に対応できるようになる。1年間で文法の諸規則を一通り〔履修のポイント・注意点〕

知リ、また、覚えるのがこの授業の目的である。覚え授業には予習をして出席すること。宿題はきちんとた規則をドイツ語文を読んだり、作文したりする際にうまく応用できるようになる練習も行う。

やること。

語学の勉強は、本来、読む、書＜、聞く、話すのそ〔科目内容の位置付け〕

れぞれを習得することを目的とする。しかし、時間的

ドイツ語は英語といわば親類関係にある言語で、英制限がある授業では、それらのうちのいずれかを優先

語の知識はドイツ語の勉強に役立つことが多い。英語の文法の参考書などを見て、英語の文法ではどういうさせねばならない。大学で学生が学ぶとなれば、これは日本語も同じであるが、ある事をきちんと理解し、ことが問題になるのかを再認識しておくことは有益でまた、説明する言葉や文章の習得に主眼を置くべきである。

あろう。従ってまず文法なのである。どんなドイツ語

文でも辞書さえあればきちんと理解ができ、また、述〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

べなければならないことをドイツ語文にできる一そのような段階まで到達するのが学生諸君が持たねばな

ドイツ語の文法は英語よりもきちんと整理されていらない目標である。

がよく見えてくる利点もある。

しかし、いずれは聞いたり、話したりも練習しなけ
ればならない。この二つの練習はドイツ語を話す地域でするのが効率がよい。いずれは諸君もぞういう機会を持たれることを期待するが、そのためにはそれらの練習の基礎として、ドイツ語文をきちんと朗読できるようになることが必要である。これもこの授業の目的の一つである。

〔講義内容〕〜〔講義のすすめ方〕

まずドイツ語の発音の仕方を学ぶ。ドイツ語の発音は英語に比べるとはるかに易しい。それでも若干の覚
えなけれぱならない規則もある。それらを覚え、教科
書の用例の文章はきちんと声を出して読めるようにする。それと並行して、動詞や名詞の語形変化、動詞の時稻や態の問題、形容詞、副詞の変化、語順等のシン
タクスの問題等々遂次文法の規則を学んでい＜。後期には、時閤があれば、少しまとまったテキストを読む練習もする予定。また、辞書の使い方も勉強するので、独和辞典を用意しておくこと。

〔教材〕
教科書「生きたドイツ文法（新訂版）』

渡辺健著朝日出版社
一30一

るので、ドイツ語を勉強すると英語の文童の基本構造

幼・経
選通4単位
：〔幼二〕

02i

共

ドイツ語

25

01i幼・経ooi〔幼二）

選通2単位

土屋睦廣

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

れ3分の2以上が最低条件。出席していても、試験でドイツ語1②

大学科目名

点を取らない者には単位を与えません。

ドイツ語1③〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

1．ドイツ語を正しく発音できるようになる。

語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。辞書は毎

2．基本的な文法を修得する。

3．簡単な会話ができるようになる。
4．平易な文童を、辞書を引きながら読めるようにな

時閤持ってきてください。
〔科目内容の位置付け〕

る。

ドイツ語初級レベル。

〔講義内容〕

1．まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の音は、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

聞き取リも発音も比較的容易で、読み方の規則も単純です。それさえ覚えれば、英語と違って初めての単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。

ドイツ語1を修了したら、是非ともドイツ語1〜y2．ドイツ語は英語などよりも文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚えるのにうんざりするかもしれませんが、最低限のことは修得しなければなりません。がんばってついてきてください。いつ
たん覚えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
3．簡単な日常会話の練習をします。繰り返し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
4．ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

できれば毎時間一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましよう。毎時閤ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは順次確実に身につけていくようにしましよう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。

〔教材〕
教科書「ドイツ語マスター100」

早稲田大学理工学部複合領域ドイツ語教室編

三修社、2600円
教科書の他に適宜ブリントを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

試験の点数に平常点を加味します。試験は中閤と期末に、計4回行う予定です。出席は前期と後期それぞ一31一を履修しましよう。

幼・経 選通4単位
：〔幼コ

02i

共！

1フランス語01i幼・経261

1

ooi〔幼二）ClemensAmann

選通2単位

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

ヲランス語1③④
大学科目名

フランス語1④⑤〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだリ話し
たリ書いたりする能力を養う：挨拶、自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住ま
いや環境について話す。

仕事や自分の一巳について叙述する。

t

フランスや自国について話す等。
Yoshio： Bonjour．

〔講義内容〕

Sophie： Bonjour．

日常の会話とフランスの文化についての短いテキス

Y：ト。

文法事項はフランス語検定試験の5級にでてくる項
目をカバーしていますから、希望者には試験準備の補習をします。

〔講義のすすめ方〕

一本文や会話のプレゼンテーシヨン
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練習問題一学習したことの応用〔教材〕
教科書は未定辞書は未定〔成績評価の方法・基準〕

小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期閤中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に穣極的に参加することによって、外国語に興味を持っようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1

一32一

JemappleIIeYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appe］IeSophleDubois．

幼・経
選通4単位
：〔幼二〕

02i

共

26

フランス語 01i幼・経
ooi（玩）

選通2単位

滝本忠

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

・基準〕〔成績評価の方法

平常点： ①練習問題の解答
大学科目名②基本表現や読解頁の音読と訳③フランス語による質疑・応答

プランス語1⑤
ヲランス語工⑥⑦④課題に基づく提出物と小テストを評価します。

〔講義目的〕①フランス語の発音のしかた・しくみを学ぶ。

出席点： 全評価の20％です。

②綴リの読み方を学ぶ。

3回の遅刻を1回の欠席として数えます。

③挨拶・名前・自他の希望・年令等の定型表現を学ぶ。

④皆さんが日本語で考え・表現している事柄をフラン〔履修のポイント・注意点〕

ス語で表現する方法について学ぶ。

前課迄に現われた語句・表現が練習問題と読解に含まれる教材を使用します。練習問題で用いる新出語句

は教科書に解説がありますから、これ以外の語句は皆〔講義内容〕

さんの復習の状況を測る尺度として評価されます。更

①音声・語形・統辞法の原理に、語彙の修得を怠れば、教科書の進度からとリ残さ②練習：（a）綴リの読み（b）練習問題による作文と会話れる事をも意味します。

（c）読解③既習事項のチェック

予習として、練習問題を解き、読解頁の語句を辞書で調べる事を励行する事で、新出語句のみならず、忘却のチェックができます。

文法事項や文の意味に疑問が無いかも予習しておき、〔講義のすすめ方〕

問題意識をもって参加してください。

1．学籍番号順や指名によリ基本表現を音読する。

但し、5月中旬迄はテープに続けて一斉朗読をす※フランス語による質疑・応答の中でも新しい単語・る。

2．皆さんが予習して概略理解している文法や表現の補足的説明。但し、教科書の内容を言語学的見地から解説していきますから、教科書とは異なる説明をする時もしばしばあります。教科書は各単元ともバ
ラバラで断片的な記述になっています。授業を通じてそれらが互いに結びついていき、フランス語ひいては「言語」というものの本質が見えてくる筈です。
ですから、欠席すると皮相的な断片しか見えないま
まとなり、不利な結果になります。
3．授業の理解確認のため、練習問題による演習をします。文法や表現を身につけるに足る程の量や種類はありませんから、練習問題を各自充分に身につく
迄、反復練習をしてください。
4．読解として、会話体の文章の音読と訳をします。

後期には、詩や手紙も加わります。
※1−4の中で、既習の語彙・文法を用いた質疑・応答をフランス語で行いながら、皆さんの学習の度合
いをチェックします。

〔教材〕《Lefrangaisdetouslesjours》早美出版社1，800円
練習用教材：「フランス語練習問題一機能本位一」

駿河台出版社952円
一33一

熟語・表現が出てきますから、それをノートに書く
習慣をつけましよう。また、教科書や黒板に現れた
語句は辞書を必ず引いて確認する癖をつけてください。

幼・経 選通4単位
：〔幼コ

02i

共

スベイン語

忽

01i幼・経

選通2単位

ool〔痂

高槁節子

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

大学科目名〔成績評価の方法・基準〕

15分から20分程度の授業内試験を9〜10回実施して、
平均6割以上を合格とします。定期試験期問中には試験をおこないません。また再試験も実施しません。6
割にやや足リない場合には、小テストの結果、宿題、出席状況などを総合的に判断して評価します。

スペイン語1⑨
スベイン語1⑪〔講義目的〕①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩の初歩を学ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再起動詞など）③単語を300前後覚

授業内試験は回数が多いので大変そうですが、範囲が狭いのでそれほど負担にならないと思います。かえってしっかリ復習ができるので、次の段階の足固めとなえること。

り知らず知らずのうちに実力がついてくることになり〔講義内容〕

ます。試験に欠席した場合には次の試験時に2回分を同時に受けてもらいます。

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の勉強はその後の選択科目としてのスペイン語1、皿、yを自主的に選択することから始まると考えています。入門な
ので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、言語を学ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っています。また、現代スペ
イン事情や中南米の様子なども時閤が許す限り伝えていくつもりです。（ただ、実際にはなかなか時間がな〔履修のポイント・注意点〕

例年、前期は、おしやベリが多い、遅刻して騒々しく教室に入ってくる、携帯が鳴る、ジュースを飲む、と履修者の授業態度があまりよくないのですが、後期になると一変します。これは一つには大学の授業というものがどういうものかが分かってくるということもありますが、最大の要因は授業態度が悪い学生が途中で脱落し、授業に出てこなくなることが大きいと思い＜、そこまでできないのが実状ですが）ます。欠席、遅刻はもちろんのこと、集中して授業を〔講義のすすめ方〕

受けていないとすぐに分からなくなってしまいますの①出席と復習を兼ねた小テスト（成績には直接関係あで注意して下さい。

りませんが参考にします）

また、単語の量がどんどん増えていきます。授業中②文法のポイントの説明の例文はすべてロ頭で与えられますから、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。

③単語の発音と意味④例文の提示（すべてロ頭で行いますのでみなさんは予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようそれを聞き取って書いてください）にして下さい。

⑤ブリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書いてもらい〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕検討する。

前提科目はありません。授業に出席し、ふっうに勉⑦ピデオを見て、重要表現を説明し、内容を検討する。

強していれば何ら問題のない授業内容です。

興味のある人には、NHKのラジオ講座やテレビ講〔教材〕
高橋が作成したプリントを使用します。プリントは座の聴講をお勧めします。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてありますので利用してください。

きちんとまとめておくように各自工夫してください。

また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらう

備考

ように、ビデオ教材（ViajaalEsp節ol）を平行して使用します。みなさんの読解能力が上がってきたら会話の部分の訳を宿題として課します。

高橋のホームーページには昨年、一昨年の受講生の成績、授業を受けての感想、教材、試験内容、学習の辞書はどれでもかまいませんが、最初の授業でいく
つか紹介するつもりです。

一34一

手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。
（http：／／www．hakuoh．ac．jp／〜takataka／）

幼・経 選通4単位
：〔幼コ

02i

共

詔

中国語

01i幼・経ooi（幼コ

選通2単位

陳順和

・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと

大学科目名

を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。6．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。7．中国語の発音記号として決してカタカナを中国語1⑧⑨⑩

使ってはならない。8．できるだけ中国語検定試験〔講義目的〕（十一月中旬）を受けて、準4級の合格証を取得でき

1．中国語を正確に発音できるようにすること。2．
中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。3．

るように希望する。9．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体

中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳で感じられるようにするため、中国に短期留学するこできるようにすること。4．中国の文化・政治・社会・とを勧める。

生活習慣・風俗等等の中国人の生き方、考え方などの体得。5．本年11月に、中国語検定試験準4級合格で〔教材〕

きるようにすること。

（1）教科書

よくわかる初級中国語陳順和
簡易中国語文法陳順和〔講義内容〕（2）プリント

1．中国語概論一漢字の形、音、意味について、そ（3）辞書

授業に応じて配る
精選日中、中日辞典（東方書店）の特徴を日本語の漢字と比較して説明する。2．発音（4）参考書中国語検定試験準4級ガイダンス（光生館）

編一現代中国語の発音の基礎を入念に学習する。ロー
マ字発音表記法（ピン音）の発音上の規則をしっかリ
覚え、現代漢字音を正しく発音できるようにする。日

〔成績評価の方法・基準〕

本語等には見られなかった中国語の独特の発音や声調

1．定期試験（前後期）70％、2．平常点数（小テ（音節についている音の抑揚）を正しく発音できるよ

スト出席率など）30％、3．中国語検定合格者に加点う反復練習しておぼえてい＜。3．基本構文と文法一する。

文法の全事項を学習する。会話の基本構文をいろいろな場面を考えて学習する。旅行、道を尋ねる、電話を〔履修のポイント・注意点〕

かける。手紙を出す、天気の話、図書館で、等で使わ

1．宿題をきちんとやること、2．授業に出席すること、遅刻しないこと、3．語学の学習は集中的に、れる表現を学習する。

反復練習することが大切であるから毎時間小テストを〔講義のすすめ方〕行う。4．一文はさほど長くない、できれば覚えてし

1．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、まうこと。5．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用す

母音、複合母音をしっかリ覚えねばならない。これはることを勧める。

二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。

〔科目内容の位置付け〕

2，中国語四声の習得は、一般に容易なことではない

中国語入門および初級の課程である。

と思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

確な発音ができる。3．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなけ

1の科目の修了者は、是非中国語皿を受け、より高ればならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話学（1ケ月）、長期留学（1年問）することを勧める。

せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。
もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、ニケ月以内できっと中国語の文童を流暢に読めるようになる。

4．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかリ覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文童）。5．
九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話

一35一い程度の中国語をめざすことを勧める。中国に短期留中国語 01i幼・経 選通2単位 何秋平

2『

共即

幼・経
選通4単位
：（幼二｝

02i

共

日本語

幼・経
〔幼⊃

（留学生対象）ooi〔痂・週2コマ履修の連結科目
・大学乗り入れ共通科目時間割を参照のこと※留学生がいる場合開講

中国語1⑥⑦⑧

大学科目名〔講義目的〕

1．中国語の発音の勉強。

2．簡単な中国語会話の訓練。

3．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1．中国語の発音や音に関する勉強。

2．生活に密接な関係のある単語の暗記。
3．中国語の一般的な例文の解説。

4．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、

買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
5．辞典を引きながら短い文童を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
2．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3．一年間の授業が終了の時にテヰ：スト中の短い文章

を読める。

〔教材〕
1．

初学漢語

光生館

2．プリント、授業進行にあわせて配布。

3．辞典

プログレッシプ中国語辞典

小学館〔成績評価の方法・基準〕

1．定期試験（前後期）
2．小テスト

3．出席率
4．中国語検定協会試験準四級合格者〔履修のポイント・注意点〕

1．授業に遅刻なしで出席すること。
2．個人が普段の練習を重視すること。

3．授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目通すこと。
〔成績評価の方法・基準〕

中国語学習の初級課程

一36一

選通2単位

01i

幼・経

甲i

〔幼二｝

幼・経
一︹幼

・…英文ワープロ
30 00：

共甜iビジネス

共 02iコンビユーティング

選1単位

旦1iスポーツと健康

石田和子

ooi

コ

幼

幼・堪
経

必通2単位 齋藤一人

野ロ和彦

選通2単位 野ロ和彦

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

ビジネス界におけるWordやExcelの操作技術の極意を、OS（基本ソフト）やLAN構築された環境下のパスポーツとは、勝負を争い、激しい動きをともなうソコンに関する学習を加味しながら、練習問題や日商などの検定問題を通してより効率的に学びます。

しさ、友人たちとの交流は、それ以上に自分の生活に
豊かさ充実感をもたせてくれる。このスポーツを人生ものである。危険もあるが、スポーツを行うことの楽の健康づくりの手段として用い、健康な生活を送るた〔授業計画と内容〕

めには、3大要素である一運動（スポーツ）・栄養・

まず、パソコン環境下におけるネットワーク構築技
術としての「LANの概要と仕組み」やOSの基本につ睡眠のとりかたと、そのバランスが必要です。現代人
は、特に不規則・不安定になっているので、学生のう
ちから少しでも理解度を高めることが必要だと思われ

いて学びます。

Wordについては、アウトライン、目次等、段組、ます。この講義は、運動（スポーツ）部分の特に集団定型文書、書式設定、表およびグラフ作成、罫線、図（グループ・チーム）で行うボールゲームを中心に展やイラストの挿入、Excelとのデータ連携など、ワー
プロ検定受験に不可欠な操作を学びます。

喜ぴや、スポーツそのものがもつ楽しさ・日常生活に開します。集団が協力して一つの目標を達成していくない緊張感・汗をかくここちよさを、この授業の中で表現し、体験して、スポーツを通じての体づくり、健康づくりを覚えていくことを目的としたい。

Excelについては、関数の事例を基に関数の効率的な利用を学習し、また、多角的な分析機能とグラフの視覚的な効果を組み合わせたピボットテーブルのデー
タを基にピボットグラフを作成します。さらに、一連の作業を自動化するための「マクロ」の記録・実行と、〔授業計画と内容〕

マクロ編集のためのVBA（MicrosoftVisualBasicfor
Applications）の基本など、Excelの便利な機能を学び

第1〜2週目にかけてガイダンスを行う。
1．バスケットボールとその他のボールゲーム
1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）
3．基本技術の練習（パス・ドリブル・シュート）ます。

〔履修のポイント・注意点〕

本科目の内容が共通科目「コンピュータ実習」等と重複しないよう十分配慮します。そのため、入力等基4．チーム練習5．30n3の説明〜実戦

本的な操作などに関しては割愛し、個人的に申し出のあった学生に対してのみの時間外の指導といたします。
また、円滑なキーボード操作を行っていただくため、6．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
7．その他のボールゲーム

各自がキータッチ練習ソフトにて十分練習を積まれる

1．班（チーム）分けおよび役割分担
2．ボールに慣れる（いろいろなゲーム）

ことを強く希望します。その際、練習の仕方等わからない点は遠慮なく担当者に申し出てください。

皿．バレーボールとその他のボールゲーム

3．基本技術の練習（パス・トス・レシーブ）
4．基本技術の練習（スパイク・ブロック・サーブ）〔成績評価の方法〕

毎回出席を取り、課題の作成状況や試験結果と同様、評価の対象とします。

5．チーム練習〜ゲーム（リーグ戦1）
6．その他のボールゲーム
7．講義（健康について）
皿．その他のスポーツ〔使用テキスト〕（テニス・バドミントン・サッカー・ゴルフ等）

担当者が授業内容に基づいて作成したプリント集〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

1．出席を重視します。（見学・遅刻・欠席等は正当な理由のない限り認めません。）実技習得だけでなく社会人としての常識も身につけてください。
2．主に体育館での実技ですので、体育館用のシュー

ズを必ず用意してください。また、汗をかきます
ので、運動しやすい服装と汗をかいた後の着替えを準備してください。

一37一

共3

FieIdActMtyI

2

i幼・経
02：

i姫

01i幼・経 選集1単位
・：一
〇〇i幼二

齋藤一人
島田茂樹

3．体力・集中力を必要とされる実技なので、前日の〔講義目的・テーマ〕

睡眠・食事に気を配り、ケガのないように注意し生活環境が年々都市化されるに従って、人閤と自然てください。

とのかかわりがますます希薄になっていく傾向にあります。また、こうした自然と触れ合う「原体験」の機会が減少することによって、人の心と身体に様々な問題が生じているという報告もあります。

〔成績評価の方法〕（1）出席点単位認定には8割以上の出席が必要。

欠席や遅刻の少ない者には、良い評価を行う。

そうしたことを考慮し、FieldActivityI、1は98年
度より新しく開設されました。

これらは夏期（FieldActivityI）と冬期（Field（2）テスト平常点評価及びレポート

Activity一）に独立して行われますが、科目の狙いと〔使用テキスト〕

それは、大学構内という枠の中でのみスポーツを展〔指定参考図書〕

を通して、集団の和の重要性を体感すると共に、さまするものは同じです。
開するのではな＜、（1）自然環境に親しみ、（2）共同生活

ざまな学生と触れ合い、（3）生涯健康、生涯スポーツの芽生えを培うことが狙いです。

FieldActlvityIでは、3泊4日で「キヤンプ」を実施します。

キヤンプは普段の家庭生活と比べ、簡素な中で行われることが特徴です。本実習で必要最小限の用具を用い、快適な生活ができるよう創意工夫を凝らすとともに、仲閤との協力、役割分担意識、そして何より自ら進んで行うという自主性を獲得して欲しいと思います。

以上のことを意識して受講して下さい。
〔授業計画と内容〕

FieldActivityI…キヤンプ（3泊4日）

4月上旬説明会
7月中旬実習前オリエンテーシヨン

8月上旬開講

午前午後
1日目：出発海浜実習

夜の部
講義（着衣泳について）

2日目：着衣泳野外活動 講義（救助法について）
3日目：救助法海浜実習 キヤンプファイアー
4日目：ウオークラ1卦帰省

9月上旬課題レポートの提出〔履修のボイント・注意点〕

開設方法についての詳しい説明は4月上旬に行います。説明会の日時については短大掲示板にて報告しま
すので、よく確認しておくこと。
なお、本科目は宿泊代などの実習費が必要なこと、
また、募集人数に限りがあり（20名以上より開講）、説明会に参加しなければ受講資格が得られませんので注意して下さい。

一一〔成績評価の方法〕

実習への参加、課題レポートの提出〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一38一

i幼・経
02：
：幼二

01i幼・経 選集1単位
・：一

〇〇i幼二

共契

共紹

FleIdActivity皿

テーマ講座

齋藤一人
島田茂樹

（伝承折り紙・

創作折り紙）

濃

01幼・経

選2単位

飯田昌平

do…班

一

一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

FleIdActivityIでは、3泊4日で「スヰ：一・スノー

作る、見る、飾る楽しみに加えて、教える、教わるボード」を実施します。

楽しみに満ちているのが、日本古来の「折り紙」であスキーやスノーボードは、白銀のゲレンデを自由にる。つる・ふうせん・にそうぶね・やっこさん等時代

滑走することにより、スピード、スリルを始めとして、を経て伝えられてきた折り紙には、日本的造形美の真髄がこめられている。折り紙は子供の指先と頭の訓練

感覚的、生理的、心理的にあらゆる刺激を与えてくれ
る楽しいスポーツの1つです。

に最適な遊びであるばかりでな＜、人と人の心をつなぐコミュニケーションにも役立っ。

しかしながら、「楽しい」ばかりではなく、気象の変化、マナー、安全意識の欠如によって、思わぬ大きな事故につながる両面性もあります。

本実習は、「FieldActivityI」の目的はもとより、
スキー・スノーボードの基本原理や基本動作、またマ
ナーや安全に対する意識と態度を培って欲しいと思い〔授業計画と内容〕

1．基礎折り（つる・ふうせん・にそうぶね……）
2．ユニット折り（何枚ものパーツを組み合わせ、幾何学的な立体一くす玉一を作る
3．連鶴（切り込みを入れた一枚の紙から、つながっます。

た鶴を折り出す）〔授業計画と内容〕

FieIdActivityI…「スキー・スノーボード」（3泊4日）

4．創作折り紙（花・動物その他なんでも、折り紙で折れないか、と考える習慣を身につける）

4月上旬説明会
12月中旬実習前オリエンテーシヨン〔履修のポイント・注意点〕

2月上旬開講ただ単に人と同じものが折れれば良いのではな＜、
素材・色・形の性質をよく考えて制作することにより伝承の中に新しいものを発見し、感動を引き起こすこ

午前午後夜の部
1日目：出発雪上実習講義（傷害について）とができる。

2日目：雪上実習雪上実習雪上活動（遊び）

3日目：雪上実習雪上実習交友会
4日目：雪上実習帰省
2月中旬課題レポートの提出〔成績評価の方法〕

出席状況、制作態度、グループ制作の取り組み方、制作品等を参考にし、総合的に判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

FieldActivity工と同様〔使用テキスト〕「おりがみ」日本折紙協会定価1，000円〔成績評価の方法〕

FieldActivityIと同様〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一39一

（日商簿記検定3級）

共即

共契

テーマ講座

i幼・経

02i〔鯛

軌1i幼経

選2単位

00i（幼二｝

テーマ講座

星法子

（日商簿記検定2級）

i幼・経

02i〔切

旦1i籔経

選2単位

本田公義

00i（幼⊃

一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講義は、日商簿記検定3級の取得を目指す学生のこの講座は、日本商工会議所主催による簿記検定試ための講義である。したがって、講義は試験問題のパ験2級に合格し資格を取得することを目標とする学生のために特に設けられた講座です。より合格を確実なターンごとに行なう。

簿記の目的は財務諸表（損益計算書、貸借対照表）
を作成することにある。その財務諸表は企業の活動を
具体的かつ総括的に説明することができる。簿記を習得することによって、企業等の経済組織の経済活動に対する正しい理解と判断が可能になり、企業の将来の経営計画をたてるための基礎に役立つ。他の専門科目と関連付け、より発展的な学習をするために日商簿記検定3級の資格は欠かせないものとなるであろう。

ものとするためには、最近の出題傾向を知り、それにそった問題を実際に解答する練習を行う必要があります。そのために、特に出題が予想される事項について重点的に講義するとともに、模擬問題の演習を行うことが本講座の目的です。

日商簿記検定2級は、商業簿記60点、工業簿記40点
合計100点の試験であり、合計で70点以上得点すれば合格です。合格には工業簿記の学習が必要ですので、〔授業計画と内容〕

工業簿記について初めて学習する学生は、必ず「工業簿記」または「原価計算論」を履修してください。

1．仕訳の問題

日商簿記検定は、毎年2月（第4日曜日）、6月

商品売買の処理、有価証券の処理
その他の債権・債務の処理
固定資産の処理、資本の処理
2．補助簿等の問題（第2日曜日）、11月（第3日曜日）に実施される予定です。このテーマ講座に参加し、日商簿記2級に合格しよう。

補助記入帳、補助元帳〔授業計画と内容〕

3．試算表の作成問題

商業簿記

合計試算表、合計残高試算表
4．伝票修・訂正仕訳の問題
伝票と証ひよう、計算問題とその仕訳
決算振替仕訳、訂正仕訳

特に重要な諸取引の仕訳

5．決算に関する問題
6．模擬問題部門別個別原価計算
工程別総合原価計算

特殊仕訳帳
本支店会計など
工業簿記

標準原価計算〔履修のポイント・注意点〕

直接原価計算など「簿記原理」を履修しているか，あるいは同等の勉

後半8回は、模擬試験問題を宿題として課す。

強をしたことがある学生を対象とする。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

工業会計について初めて学習する学生は、必ず「工定期試験、出席、授業中の小テストを総合的に評価

業簿記」または「原価計算論」を履修すること。

する。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

講座への取り組み姿勢を、特に重視する。

授業開始時に支持する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

新井清光著「入門簿記』中央経済社
中村忠著『新訂現代簿記』白桃書房

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一40一

共契

テーマ講座

テーマ講座

i幼・経

共 02i：（旅行地理検定）

02i〔幼二）01i幼・経 選2単位

堀眞由美

軌1iテーマ講座

即 00i（旅行地理検定BC級）。：←

00i〔幼二）

幼・経

選2単位

一︵幼

（秘書検定2級）

幼・経
〔幼コ

奥澤信行

二｝

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

秘書技能検定は、1973年にスタートし、文部科学省「旅行地理検定」とは、6月と12月の年2回、㈱交認定の検定試験です。現在では、年間に約26万人の受験者がいます。検定の内容には、秘書実務や秘書に要求される心の働きや主体的・実践的な行動力など仕事をしていく上での総合力が求められます。秘書検定の勉強をすることは、秘書になりたい人はもちろんのこと、どのような職業についても秘書的センスは、仕事をする上で大切な要素です。日常生活においても役に通公社教育開発内に設けられた旅行地理検定協会によって実施されている、旅行と地理に関する検定試験である。将来、旅行業界への就職を希望する学生は、この資格を取得しておくと、就職試験の際に有利となることは閤違いない。受験者数は回を重ねるごとに増加しており、旅行会社に勤務しつつ、業務命令で受験している社会人も数多い。

立つでしよう。

検定の勉強を資格取得のためだけに終わらせてしまうのではな＜、これからの人生の中で自分自身を磨くためのチヤンスにしてください。
〔授業計画と内容〕

検定は「理論」と「実技」の2領域から出題されます。それぞれが60％以上正解の時合格となるので、各さて本講座では、本年12月に実施される「第16回国内旅行地理検定3級」の取得を目指した講義を行う。

3級の検定試験は、試験時問45分で実施され、「全国的に知られている観光地」70問、「地域で知られている観光地」20問の計90問をマークシートの四択で解答する。この検定試験は、第13回までは一種類の問題で実施され、難易度に左右されないように、偏差値法で領域ごとに2級の問題を中心に解説をしていきます。

70以上をA級、60以上をB級、50以上をC級、40以上
をD級、40未満をE級の5段階に分類して、受験者全員に認定証を発行していたが、第14回から1〜3級のli難ヨ1二諜］一

グレード別の問題となり、それぞれの級で合否を判定する形式に変更となった。その結果、資格取得者は以前よりも少なくなっているため、合格証を手に入れれば、旅行業界への就職希望者は、自己PRに大いに利〔履修のポイント・注意点〕

用できるはずである。

秘書学1及び∬の講義で学習したことをもとに過去問題を中心にすすめていきます。

〔授業計画と内容〕

本講座は、資格取得を目的としているため、受講者は全員11月の検定試験を受験しなければなりません。
合格したいという強い意志がある学生が履修して下さい。

1．「国内旅行地理検定」の概略

2．地図と時刻表の見方
3．日本の地勢と行政区分
4．都市の規模と分布

5．自然環境と景観
6．大規模な温泉の分布※秘書学1を履修した学生又は履修中の学生、秘書検
定3級以上取得した学生の履修が望ましい。
※履修学生は、全員11月学内実施の検定2級を受験す

7．秘湯と呼ばれる温泉の分布
8．観光地とテーマパーク

ること。

9．総合問題〔成績評価の方法〕

出席状況、11月実施の検定結果と期末試験により総〔履修のポイント・注意点〕

合的に評価します。

本講座は、資格取得を目標としているため、受講者全員が12月の検定試験を受験しなければならない。3〔使用テキスト〕

級の問題は、授業内容で十分対応できるレベルである
ので、必ず受験してもらいたい。

「秘書検定2級突破」山田敏世著三修社「秘書検定2級実問題集」（財）実務技能検定協会

早稲田教育出版〔指定参考図書〕

検定試験の性格上、どうしても地名の暗記が多くなってしまうことを承知の上で受講すること。また地図で場所を確認しながら説明を加えるので、地図や時刻表「秘書学一秘書的センスを磨くために一」に関心のあることが望ましい。

堀眞由美著白鴫大学出版局「秘書用語八ンドプック」藤井泰編著法学書院

一41一

共契

テーマ講座

（日本語ワーブロ検定）

i幼・経
02
i〔幼⊃

01i幼・経 選2単位
・：一

川口桂子

〇〇i〔幼⊃〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

検定試験の結果よりも、出席状況や授業での態度にタッチメソッド（キーボードを見ずに入力ができる

重点を置いて評価する。出席については、毎時間出席技術）を習得する。

カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これ日本語ワープロ検定の資格を取得する。

を点数化する。また授業中の積極的な発言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生に対しては、プラス点を加味したい。

〔授業計画と内容〕

授業は、中学校の「技術」の授業以来、ほとんどパ
ソコンや、ワープロに触れたことのない学生を対象に、〔使用テキスト〕

タッチメソッドを習得して、自由に日本語の文書が打開講時に提示する。また高校で地図帳を使用した学てるように指導する。

生は、これを持参し、授業で取り上げた地名を確認す

更に、日本語の文書についての基礎的なルールを学ること。

び、日本語ワープロ検定の資格取得を目指す。既に高校などで日本語ワープロ検定の資格を取得している学〔指定参考図書〕

生や、本学で英文ワープロを学んだ学生に、更に上の9月20日頃発売されるJTB発行の「大型時刻表10

級資格取得を目指せるような指導を行う。

月号」

日本語文書の作成を学ぶことは、単に就職に有利な資格となるだけではない。インターネットの時代には、

どんな情報でもマウスのクリックで入手することができるような錯覚に陥りがちだが、自分の意見を発表するためには、自分で入力をしなくてはならないのである。情報入手が必要な時代だからこそ、自分からの発信のために、是非タッチメソッドをマスターし、日本
語ワープロ検定にもチヤレンジしてほしい。

授業は、自分の書くスピードを測り、自分自身の目
標設定を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

タッチメソッドを学ぶのは、「あなた」である。毎日の生活に取り入れようと工夫すればするほど、タッ

チメソッドは身につくはずである。宿題の消化のみでなく、自分自身での練習を期待する。
〔成績評価の方法〕

自己の目標への到達度で評価する。授業の後半では、検定対策の問題を行う予定。毎時間の点数も評価の対象とする。

〔使用テキスト〕

・適宜プリントを配る。

タッチメソッド習得ソフト「タッチタイピング」

大阪パソコン教研〔指定参考図書〕

日本語ワープロ検定協会

日本語ワープロ検定問題集3級

一42一

幼・経

テーマ講座

〔幼二｝

幼・経

選2単位

一︹幼

01…テーマ講座

54・
ooi〔英文ワーブロ検定CD級）

共即

テーマ講座

共 02i：（英文ワーブロ検定）

川口桂子（企業経営入門）i幼・経02i（幼二｝

軌1i幼経

選2単位

飛田幸宏

00i（幼⊃

二｝

一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本商工会議所主催の英語ビジネス文書作成技能検定（通称：英文ワープロ検定）C、D級の受験対策

テーマ：「現代の企業経営」

本講義は、我々の生活と深く関わっている企業とは何か、それはどのように経営されているのか、などを考えることによって、現代の企業やぞの経営についての理解を深めることを目的とする。

〔授業計画と内容〕

タッチメソッドの習得ができている学生を対象に、
英文ワープロ検定C・D級を受験するための対策を行う。又、日本語ワープロ検定の上の級を目指す学生に具体的な事例（ケース）、雑誌・新聞記事などの配布、ビデオ鑑賞などを通じて、経営学の基本的な考え方を理解してもらいたい。そして、受講者が経営学にも、検定級に応じた指導を行う。

日本語の文書と英語の文書には、共通したルールも関する専門用語や基礎的知識を習得し、現代の企業経多いので、この授業では、具体的な文書の例を見なが営や経営学に対して興味・関心をもてるように配慮しら、見やすい文書の作成の仕方を学ぶ。

ていきたい。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

検定を受験するのは「あなた」である。自分自身で

1．企業経営とは
2．企業の仕組み
3．経営戦略・組織構造・経営管理
4．企業文化と組織活性化
5．国際化が進む企業経営
6．日本企業の経営的特徴
具体的な事例として、ソニー、トヨタ自動車、マク

練習する時間をなるべく多く取ることを期待する。資
格取得は、就職の為だけではな＜、自分自身へのチ†・
レンジである。身につけた技術を過去形にしてしまわず、常に磨く努力をして欲しい。
〔成績評価の方法〕

ドナルド、花王などを取り上げ、上記のようなテーマ

自己の目標への到達度で評価する。

について、それぞれ具体的に考えていく。
〔使用テキスト〕

・適宜プリントを配る。

〔履修のポイント・注意点〕

タッチメソッド習得ソフト「タッチタイピング」

・本講義は、経営学を基礎から学びたいと考えている

大阪パソコン教研

学生を対象としている。
・単に一方通行の講義ではなく、受講者も発表や質疑・応答ができるような講義にしていきたい。

〔指定参考図書〕「英語ビジネス文書作成技能検定試験テキスト」

日本商工会議所編集〔成績評価の方法〕

出席状況を重要視する。その他、定期試験（レポートの場合もある）、ビデオを見た感想・意見などにより総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

特に指定しない。必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

一43一

01
doi＊随意科目（海外研修B）

幼・経
幼二

随意1単位

随意2単位

共％

共％

oノ塑目（海外研修A）

i隅購（本学担当）

随意1単位

藤森吉之

卒業及び資格のための単位数には含まれない※卒業及び資格のための単位数には含まれない。
※希望者には別に指示する。

幼・経幼二〔講義目的・テーマ〕

英語のネイティプスピーカーを相手にできるだけ多くのインタラクシヨンをすることで、英語によるコミュ

ニケーシヨンに対する積極性を高めると共に数々の英語表現を学び習得していくことをねらう。
〔授業計画と内容〕

レッスンの開始に先立って適正なクラスレベルに配置されるようプレースメント・テストを実施する。こ

の結果をもとに配置されたクラスで40分間のレッスン

を年間100回受講する。1クラスの人数は10名程度を基本とする。

レッスン内容は実践的な会話を中心とし発音・リズ
ム・イントネーション等の指導も行なわれる。
〔履修のポイント・注意点〕

平常点評価の為、出席率が重視されるので、遅刻、欠席をしないこと。
〔成績評価の方法〕

出席率に加えて積極的に参加していたかどうか。またどれ位コミュニケーション能力がついたかを総合的に評価する。

学期末に自分のコミュニケーションレベルや能力の伸長具合のわかる評価表を配布する。
〔使用テキスト〕

配置されたクラスの指定する教材〔指定参考図書〕

一44一

2002年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分

幼陶

国
語

②

立
日

楽

画工

図

作
体
云
Fヨ

a

b
C

d
e

②

音楽1（ソルフェージユ）

②

リトミック

3
②

4

j

17
②

音楽1（器楽）②

造形教材研究

②

福

②

②

②

教職入門tzミナー

8
②

◆社会福祉
◆社会福祉支援技術

児童福祉1
19 児童福祉1
保育原理1
保育原理1
20 ◆養護原理1
養護原理1
発達心理学五
②

②

祉

教育原理
発達心理学1②②◆教育心理学

比較保育論
教育社会学

小児保健A

◆小児保健B②◆小児保健（実習）

◆小児栄養
◆精神保健

②
②

保

青年心理学
臨床心理学

2！

22

（6）

（bの「教育原理」科目に含む）②

保育内容1（人閤関係）②

9

保育内容1（環境）
保育内容1（健康）保育内容1（言葉）②②②◆家庭支援論◆乳児保育1

乳児保育1◆障害児保育

◆養護内容

児童文化

②

保育内容1（表現〔音楽指導〕）③

音楽IB（器楽）②

保育内容1（表現〔美術指導〕）②

音楽皿（総合実技）②

保育内容1（人間関係）

②

12

23

14

保育内容1（環境）
保育内容1（健康）保育内容1（言葉）②

保育内容1（表現〔音楽指導〕）②

保育内容1（表現〔美術指導〕）②

保育内容指導法

②

視聴覚教育

②

24
②｛

保健衛生学

★保育実習の事前事後指導

保育実習互（保育所） ｝（注1）

保育実習皿（施設）

保育方法研究②！5

教育実習の事前・事後指導（注）「②」「③」…2年次又は二部3年次での開講のため今年度は開講しない科目

・幼二部で時間割にない科目は休講
一45一

二部生対象

★保育実習1

教育相談
総合演習
16 教育実習
②

備考

②

体育IA
体育IB
5
6
7

授業科目名

18

本月

［

幼南

②

！3

h

区分

②

！1

9

備考

児童文学
国語表現法

1
2

10

f

授業科目名

2002年度開講

幼児教育科・幼児教育科第二部専門教育科目目次
区分 幼南
区分 幼ぬ
授業科目名 備考
授業科目名
国
語

25
26

立日楽

27

児童文学
国語表現法

51

音楽1（ソルフェージュ）2∫

音楽1（器楽）

休講

29
．画工

図

作

体育

a

b
C

d
e

30
3！

32
紹
34
％
36
37
3ア

休講

f

h
i

j

休講

57

セミナー

教育原理
発達心理学

福

比較保育論
教育社会学

39
40

保育内容（人閤関係）

5∫

59
60

◆教育心理学

（35）

42
43
44
45
46
47
48

休講

祉

61
休講

保育内容（環境）
保育内容（健康）
保育内容（言葉）保

保育内容（表現〔音楽指導〕）
保育内容（表現〔美術指導〕）

62
63
64
65
66
67

青年心理学
臨床心理学
小児保健IA◆小児保健IB◆小児保健（実習）

小児保健1

◆小児栄養
◆小児栄養（実習）◆精神保健◆保育課程総論

養護内容
68 乳児保育1
障害児保育
児童文化
家庭管理
69 音楽IB（器楽）◆乳児保育1

休講
云Fヨ

9

造形五

造形教材研究教職入門◆社会福祉1◆社会福祉1

児童福祉1
54 児童福祉1
55 保育原理1
保育原理1
56 ◆養護原理1
養護原理1
発達心理学1

リトミック（bの「教育原理」科目に含む）

41

52
53

備考

保育内容指導法

視聴覚教育

休講

保育方法研究休講

教育相談
49 総合演習
50 教育実習

二部生対象

一

教育実習の事前・事後指導

休講

音楽皿A（総合実技）

休講

音楽皿B（総合実技）

休講

70
71
72｛

保健衛生学

★保育実習1★保育実習の事前・事後指導

保育実習1（保育所） ｝（注1）

保育実習皿（施設）（注）・幼二部で時間割にない科目は休講

一46一

幼1

幼

・2i謙，3

必通2単位
幼二

荒井弘高
今田政成

〔講義目的・テーマ〕

ソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

幼

音楽皿

02i

2 （器楽）

幼・幼二

必2通2単位※参照※冨田英也荒井弘高森谷和子
益子州出男石橋友子福田紀代

亀田由美築田きりこ松本由美子

福田由紀子

今田政成
遠山裕美

全般を指す言葉である。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合〔講義目的・テーマ〕

的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに

当授業は、ピアノ実技を行う。
将来現場での音楽指導に役立つような正しい技術を重点を置いて指導する。

身につけると共に、幼児教育者としての音楽感覚、及び情操を養うことを目的とする。

幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得する事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れを正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人閤の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「歌う」「弾＜」「聞く」ことにより身体で実感〔授業計画と内容〕

し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必目標とする。

要とされる。

「行進リズム曲集」を併用する。

一年生前期「新ピアノ教本」最初より入り、卜b40以上を進度

1技術①打鍵法②運指法③拍子感〔授業計画と内容〕④調性感⑤音階奏⑥フレーズ感など

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

1知識①基礎楽典②読譜力

1．発声法
2．歌唱法

4．音楽的聴覚訓練

上記の項目をもとに、調子・拍子を理解しながら基本的な読譜力・技術力を身につける。

5．八一モニー感覚の訓練

一年生後期〔履修のポイント・注意点〕「新ピアノ教本」晦76以上を進度目標とする。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

3．楽典の理解

うたって弾ける先生をめざし、少しでも基礎能力がアップするよう、努力すること。

1技術①打鍵・運指の確認②調性感③メロディーと伴奏（バランス）〔成績評価の方法〕④テンポ・フレーズ感⑤曲想など

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出

1知識①楽典の理解席で評価を出す。

前期に引き続き基礎知識を確かなものにし、各自〔使用テキスト〕の音楽力を高める。

「新版声楽教本」

教本修了者は、能力に応じて他の教材も併用する。

二年生前期「音楽リズム」小林美実編「ブルグミュラー25の練習曲」修了程度以上を進（幼児のうた楽譜集）東京書籍

度目標とする。

「音楽理論」「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

五十嵐忠・重田恒雄著圭文社

演奏技術〔指定参考図書〕③弾き語り

必要に応じて適時指示する①テンポ・フレーズ感②曲想
以上、一年次で学習した基礎知識、技術を発展させる。

なお、待ち時間を利用し別教室にて、音楽の総合

実技指導を行う。

①コードネームの理解②伴奏法③歌唱法など一47一

幼3

02i造形1

幼・幼二

必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、

二年生後期「ソナチネ・アルバム」程度以上を進度目標とす

グルグル描き（なぐり描き）を始める。

る。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われ「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

た痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強これまでに学習した知識・音楽力を総合して、音楽感覚を高める。
また、前期に続き待ち時問を利用し、別教室にて音楽の総合実技指導を行う。

①器楽合奏（編曲も含む）②創作音楽劇など

くなり、イマージネーシヨンの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

人閤らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発展するもので、ゆたかな人間性を養う為に、必要不可〔履修のポイント・注意点〕

欠の活動である。

1．教材については、全員同じ教本から始めるが、既幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育

習者は指導教官の指示にしたがうこと。

させることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

2．二年次後期の卒業試験時までに、「新ピアノ教本」

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習の晦76までを、また「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を最低30曲修了しなければならない。
（ピアノレッスンカード参照）

得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々

3．練習は、大学の練習ピアノを使用できるが、自宅指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通しな角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実践に役立つ力を養成することを目的とする。

でも鍵盤楽器を持ち練習することが望ましい。

て、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養〔成績評価の方法〕

成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わうことのできるものにしたい。

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験を行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

〔授業計画と内容〕

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置
き豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

〔使用テキスト〕「新ピアノ教本」

後期には、各自の自発性を重んじ十分時間をとり水河崎光子編著音楽之友社2，060円

彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

「行進リズム曲集」

保育音楽研究会編著共同音楽出版社〔履修のポイント・注意点〕「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創って

小林美実編東京書籍2，000円

いるかを把握出来る人材となるべく、各テーマにおい楽しく学べる「学生の楽典教室」楽典ドリルて作るだけではな＜、子供達にどう接するかを考えながら進める。

東京書籍出版社700円〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「ブルグミュラー25の練習曲」

出席を重視する。

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等

各テーマごとに作品提出によって評価する。

「ソナチネ・アルバム1・2」

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等〔使用テキスト〕「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人

なし

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

全音楽譜出版社「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社
その他〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」

宮脇理共編建用社2，100円

一48一

幼

必1単位

幼5

l
o
幼4

2i体育IA

・2i響

齋藤一人

幼

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

乳児期から幼児期にかけては、人閤の生涯のうちで本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関す最も著しい発連を遂げる時期である。

る科目のうち、教職の意義等に関する科目にあたりま

本演習では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、2つす。同法施行規則には、教職の意義および教員の役割、の柱から演習を展開する。

具体的には、①運動発達に関する基本的理解を深め

教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

る「理論」的側面と、②乳幼児期の運動遊びを体験す

そこで本講義では、幼稚園教諭についての理解を深る「実技」的側面である。

めるための、様々な内容や機会を提供することをねら

いとし、進路意志決定をするための学習もあわせて行〔授業計画と内容〕

ないます。

1，理論：
子どもは、どのようにして「動き」を獲得していく〔授業計画と内容〕のか（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練

1．教職の意義
2．教職観と教師像
3．教員の教務内容化）、今日の子どものからだの力（運動能力の現状と開題性）など、乳幼児への運動的アプローチを行う上で、前提となる基礎・基本的事項について学習する。

4．教員になるまでの道筋

5．職場環境と研修

2，実技：
様々な教具や日常の生活物を素材にして、体系的に6．白鴫大学学内施設の見学

運動遊びを紹介する。その中で、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性
や身体で思考する感覚の重要性を学習する。さらに、

おもちやライブラリーの見学

運動遊びを援助する視点、援助の方法、安全管理につ10．まとめと討議

7．白鴫大学女子短期大学部附属幼稚園

8．おもちやライブラリー実習の事前学習
9．ステデイスキルの学習

いても同時に学習する。
〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

本科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。教職出席を重視する。また、実技がメインなので、必ずに就く者に求められる基本的態度、すなわち無断欠席

体育館シューズ、着替えは準備すること。

と遅刻は認めず、提出物の期限厳守を要求します。これらが守れない人は教職をとる意思がないと判断し、〔成績評価の方法〕

成績評価の対象外とします。

「出席状況」と「レポート提出」によって評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

レポートに出席状況、受講態度を加味して評価する。

適宜プリント配布する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「みんなあつまれ運動遊び」前橋明（編）明研図書「幼児の体育」杉原隆（編）建鵠社

特に指定しません。
講義の際に資料を配布します。
〔指定参考図書〕「新保育者論子どもに生きる」青木久子著

萌文書林2002「教職概論一教師をめざす人のために」佐藤晴雄著

学陽書房20田

一49一

幼5

・2警李璽

幼二

必2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕

本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関す8まとめと討論る科目のうち、教職の意義等に開する科目にあたります。同法施行規則には、教職の意義および教員の役割、

これまでの学習を振り返つて、自分にとって幼稚園教諭とは何かについて熟考する機会を提供する。

教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

〔履修のポイント・注意点〕

この授業では、保育者の道を目指す皆さんが、幼稚

この科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。そ園教諭についての理解を深めるための、さまざまな内容や機会を提供することをねらいとします。

のため、教職に就く者に求められる基本的態度が要求

さらには、幼稚園教諭ばかりでな＜、これからの人されます。それは、すべての講義・実習に、特別の事
情のないかぎり遅刻せず毎回出席し、提出物は期限を生の中で出会うであろう進路意思決定の機会に際して、厳守するということです。これが守れない人は、教職

賢明な進路意思決定をするための学習も合わせて行いをとる意思がないと判断し、成績評価の対象外とするます。

ことにします。このことを十分理解したうえで履修するようにして下さい。

〔授業計画と内容〕

1教職の意義〔成績評価の方法〕

・幼稚園教諭という仕事への理解を深める。

レポート課題または試験を課し、その内容によって2教員の職務内容評価します。

・教育基本法、学校教育法、同施行令、同施行規則などの諸法規を参照し、法的に規定された教員の〔使用テキスト〕

幼児保育研究会編「最新保育資料集」ミネルヴァ書房

役割を理解する。
・幼稚園教諭の一日、幼稚園教諭の仕事の内容をビ

デオなどを用いて理解する。

〔指定参考図書〕

3教員になるまでの道筋

特に指定しない

・教員免許取得の道筋を示し、そのために必要な科
目と単位数を理解し、これからどんな学習を進めていかなければならないかを理解する。

4進路を考える機会の提供
白鴎大学学内施設（図書館、就職相談室等）の見学を行い、それら施設の利用方法を実地で学習する。
5スタディスキルの学習
スタディスキルとは上手な、効率的な勉強の仕方のことを言います。この学習を通して、2年間の短大生活、さらには社会に出てからも役立つ勉強のスキルや方法を理解し、実際に使えるようにする。
6白鴎大学女子短期大学部附属幼稚園、および、おもちやライプラリー見学
7おもちやライブラリー実習のための事前学習「おもちやライブラリー実習」のための事前の留意事項、おもちやライブラリーの概要、おもちやライブラリー実習に臨むにあたりどんなことを学習する必要があるのか、子どもにとっておもちやとは何か、について講義する。

一50一

必2単位

幼

幼7

i
o
幼6

2i教育原理・2i発達心理学1

岩城淳子

幼・幼二

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育活動がどのような原理に基づいて行なわれてい

発達とは進化した動物に特有にみられる現象で、動るかは一人ひとりの人閤の発育・発達に重要な意味を

物が高度になればなるほどその現象は複雑に進行しま持つばかりではな＜、社会にとってもその将来を左右す。つまり、ある段階で達成された様様な能力と環境する大きな問題である。

条件に基づいて次の段階の能力状態が決定されていき今まで教育を受ける者の立場であった皆さんはます。このような点からすると、人閤についてもそのやがて教育をする者の立場へと転換していく日が複雑な発達のあり方は人生の最初の段階である乳児期の状態によって大きく影響されると考えることができ来る。

この講義では、教育とは何かと問い続ける姿勢と、教育という営みの中で自分は何ができるのかと探究するでしよう。

この講義では、その初期の能力と子供の置かれた環境条件によって後の発達がどのように影響をうけていくかをなるべく分かりやすく説明したいと思います。

る姿勢を体得できるようにしたいと願っている。
〔授業計画と内容〕

特に、ピアジェの認知的発達説とエリクソンの人格発

1．教育の意義、目的及び児童福祉との関連性
2．教育の基礎的概念と諸理論
3．教育の歴史達説を理論的背景に求め発達が生涯にわたってどのように進行するかについての理解を深めていくことを目的とします。

4．子ども観と教育観の変遷

5．教育の制度〔授業計画と内容〕

6．教育法規・教育行政の基礎

1発達と何か2初期の感覚運動能力

7．教育の内容
8．教育の方法

1．臭覚・聴覚・視覚〔履修のポイント・注意点〕

2．原始反射3．姿勢・運動制御
3初期経験
1．愛着・養護行動
2．不可逆性講義で得た知識や情報を自身の思考で再構成し、知

3．豊かな環境・貧しい環境

9．教育指導の原理と形態
伯．生涯学習社会における教育
11．現代の教育課題と教育問題

恵として活用してほしい。そのためにグループデイス
カッシヨン、小レポート、プレゼンテーシヨンなどを取り入れたいと思つている。
〔成績評価の方法〕

出席状況、授業への姿勢、テスト等を総合的に判断

4経験と行動1．条件づけと強化
2．報酬と罰は等価か
3．外発的動機づけと内発的動機づけ

4．学習の過程
5母子関係
1．母子相互交渉

して評価する。

2．母子の絆
3．複数母親・代理母親〔使用テキスト〕

4．父親の役割

特になし。必要に応じて資料を配布する。

6ピアジエによる認知発達説

1．感覚運動期〔指定参考図書〕

2．前操作期「教育原理の探究」

小川博久小笠原喜康編著相川書房「教育学への視座」

3．具体的操作期・形式的操作期
4．認知的発達の原理

青木久子磯部裕子大豆生田啓友萌文書林

7エリクソンによる人格発達説

1．ライフサイクルの図式

2．乳児期
3．幼児期
4．青年期
一51一

幼8

02i◆教育心騨

幼

※参照

平田乃美

※幼免選2単位・保育士必2単位〔履修のボイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され教育心理学には、教育の効果を高めるために役立った能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極

心理学的知見や技術の教育場面への適用という側面と、めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めつ

教育的営みの中で培われる総合的な人閤研究という側

つ受講してください。

面がある。本講義では幼児教育の実践において、子どもの行動を理解するための手掛りとなるであろう教育
心理学の基礎知識を紹介する。

〔成績評価の方法〕

試験の答案の内容による評価とします〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

1．研究史：教育心理学

なし

2．教育心理学の研究手法
3．教育における測定と評価（1）4．教育における測定と評価（2）〔指定参考図書〕

なし

5．待つ教育と促す教育
6．個人差の理解一学力と知的能カー
7．個人差の理解一パーソナリテイー
8．発達理論と保育環境（1）9．発達理論と保育環境（2）10．学習の理論（1）11．学習の理論（2）12．学習における動機づけ（1）13．学習における動機づけ（2）14．保育における個人と集団
15．まとめ〔履修のボイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

講義の区切りで課すレポートによって評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

特になし

一52一

幼

必1単位

幼70

幼9

保育内容1
（環境）

02i

保育内容I
o2i（健康）

細野英夫

幼

必1単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人問の生きる場であ

幼児期の健康教育の課題の一つには、親や保育者にる環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自よって庇護された生活（他律的な健康管理）から、自ら考え行動できる生活（自律的な健康管理）へとつな
がる道すじを、保育者が提示し導いていくことがあげ然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

本演習では、乳幼児期の発育・発達について段階的養うことにある。

られます。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられに解説し、「心」と「身体」の健康について考察しててきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

いきます。

また、現代の子どもを取り巻く環境と様々な健康問
題の関連性を分析し、そうした状況を打開する為の具体的な手掛かりを考察していきます。

〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か〔授業計画と内容〕

3．保育者にとって自然環境とは何か

本講義は以下の6つの柱で展開します。

1，乳幼児期からの発育発達

4．幼児にとって園内環境とは何か

6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動

乳幼児期からの発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習します。
2，現代の子どもと心身の健康

8．自然事象に関する活動
9．数と量に関する活動

生活環境の変化が子どもの心と身体に与えた影響について学習します。

10．園庭での活動

3，基本的生活習慣

5．幼児にとって社会環境とは何か

排泄、睡眠、食事、衣服の着脱、清潔等の基本的
生活習慣について学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

ひとつめは、学ぶもの自身による直接的な体験に基づいたプレゼンテーションと保育への応用、すなわち遊びへの発達を考えることである。

ふたつめは、保育のための素材選びと遊び、そして保育者の役割についての保育内容「環境」からの理論的な考察を進めることである。

4，安全教育子どもの怪我や事故の状況を解説し、その原因と対策について学習します。
5，保育者の健康
保育者の心身の健康が保育活動にどのように反映するかを学習します。

この2点を踏まえつつ、実体験と理論的な学習の融合、実践力と思考力を兼ね備えた保育者の育成がポイントであるに留意して学習を進めたい。

6，健康情報これまでの健康科学によって明らかにされてきた知見を紹介します。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

出席を重視します。また、課題レポートなどは提出期限を厳守してください。

〔使用テキスト〕

保育内容「環境」中沢和子・細野英夫建吊社〔成績評価の方法〕「環境」ノート細野英夫白鴫大学女子短大部

出席状況、レポート、テストを総合して評価します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「教育的環境学」山下俊郎岩波書店「健康」前橋明編明研図書2001「子どもの遊び場」草森伸一晶文社「自然と人問一学習と教育の原理一」〔指定参考図書〕

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然とのかかわり一」沼田真東海大学出版局「野外における危険な生物」思索社

一53一

幼〃

保育内容I
o2i（言葉）

幼

必1単位

木村寿子

〔講義目的・テーマ〕

身の言葉に注意を払う。③ワークシヨップに積極的に「保育内容1（言葉）」は、幼稚園教諭二種免許状参加する。ことである。

および保育士資格を取得するための必修科目である。

保育±養成課程では、「保育の内容・方法の理解に関〔成績評価の方法〕する科目」の系列に属する、保育実践に密着した教科目の一つである。上記の点を踏まえて、以下のように、ワークショップヘの取り組みとレポート、学期末の筆記試験、出欠および学習意欲を総合して評価

言葉と子ども、保育について捉え授業を進める。

すなわち、私たちは、伝達、表現、思考、認識、想〔使用テキスト〕

像、創造といった、ことばのあらゆる機能を駆使する『ことばの発達と文化』松山依子編

不昧堂出版1998

ことによって、日々の生活を営むとともに人間的成長を果たしてい＜。しかし、こうした姿は、成人にのみ見られるのでな＜、幼児期においてすでに観察される。

〔指定参考図書〕

そこで、前半は、子どもの言葉の獲得と発達について授業中に適宜に紹介する。

理解を深めることを目的に、生活の中で周囲の環境とかかわりながら、自らの言葉を獲得していく子どもの姿について学ぶ。

また、幼児期の言葉教育は、ともすると、正しい言
葉を系統的に教える、語彙を豊富にする、文字の読み書きを指導するなど、文化の伝達を中心に据えて行われる傾向にあった。しかし、人と言葉のかかわりの深さや言葉の機能の多様さを考えると、表面的な言語習得を内容とする教育に終始するのでなく、生きる力の基礎を育て人問成長に深くかかわるものとして捉える必要がある。後半の数週では、言葉の育ちを支える保育について考えることを目的に、人閤関係を築いてい＜、思考力・想像性を育てるなど、広い視野から子どもの言葉の発達を捉え、言葉が育つためには、どのよ
うな保育的関わりや環境づくりが必要かつ有益である
かを保育実践に即して検討する。
〔授業計画と内容〕

1週オリエンテーション（講義概要と授業計画）

2週〜6週一子どもの言葉の獲得と発達一①言葉からみた子どもの発達②園生活と子どもの言葉
7週〜終週一言葉と保育一①領域「言葉」の変遷と他領域との関係②言葉を育てるさまざまな児童文化財

絵本と紙芝居・エプロンシアターなど③保育者のことば、話し方④幼児期の異文化教育⑤文字の指導
⑥発表と話し合い他〔履修のポイント・注意点〕

受講者に期待することは、①これまでは何げなく聞きのがしていた子どもの言葉に耳を傾ける。②自分自

一54一

幼β

幼

①保育内容皿02i（環境）幼12，①保育内容皿02i

選必1単位 細野英夫

（健康）

幼

選必1単位 岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人閤の生きる場であ

本講義は、保育内容1（健康）の履修後、その応用る環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うことにある。

として実際の保育場面を想定しての健康教育活動の立案と実施を行なうものである。

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自現在、乳幼児の健康生活は急速な社会状況の変化や然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者養成を目標に考察をすすめる。

価値観の多様化などにより、あまり望ましくない方向へと変容している。将来保育者として、子どもの置かれている状況と健康生活の言周整ができるよう、子どもや保護者に対するよりよい対応の可能性を探ることを

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられてきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

目的とする。

環境1の講義をもととして、実習を中心に行う。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．健康教育の理論

1．野外体験の計画
1）ネイチャーゲーム
2）グIJ一ンミーテイング

2．健康教育の目的と方法論
3．グループワーク

3）竹トンボあるいはウグイス笛つくり

5．総括討議前半は、健康教育についての基本的な理論を習得す

4，グループ発表

4）野草遊び5）天体観測る。後半は、各グループごとに設定テーマに沿って、
健康教育活動の立案と実施をする。

2．野外における危険生物
3．「環境」年闇計画の作成

4．「環境」週案の作成〔履修のポイント・注意点〕

5．園外環境の活動

自主的な取り組みと、創意工夫を期待する。

6．落葉で絵をかこう〔成績評価の方法〕

7．動くおもちゃ作り

活動計画書、プレゼンテンシヨーン（学生間の評価も含む）を総合して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

野外集中授業について生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要で〔使用テキスト〕

授業時に資料を配布する。

ある。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、原体験を目的とした野外集中授業を実〔指定参考図書〕

設定テーマにより適宜紹介する。

施する。

実施の場は、県立南那須少年自然の家。
期日計画の詳細は、入学時のオリエンテーションにおいて示す。

〔成績評価の方法〕

活動毎のリポート、作品の提出。
〔使用テキスト〕

保育内容「環境」中沢和子建用社「環境」ノート細野英夫白鴫女子短大部〔指定参考図書〕

保育内容1と同じ。

一55一

幼解

①保育内容■
02i

幼
11

（言葉）

幼

02i教育実習

選必1単位 出川聖尚子

幼・幼二

必実4単位

！5

〔講義目的・テーマ〕

子どもたちは、無数に投げかけられた言葉の中から「教育実習」（4単位）と「教育実習の事前・事後指導」（1単位）をあわせて修得すること。

能動的にその言葉を獲得していきます。それは、ただ音声として身につけるのではな＜、その言葉のもつ感
情やイメージをも習得していきます。どういうことばにどのように出会うかは子どもの豊かな感情を育む上でも重要な意味をもつことになります。

本講座では、子どもの感情やイメージを豊かにする「言葉」とは何か、言葉を育てるために具体的にはどのような援助をおこなえばいいのかについて考えていきます。まず、園での子ども生活を観察し、実際の幼稚園や保育所での状況を把握し、生活のなかでの言葉の援助について考えます。次に、言葉の獲得を援助す
る児童文化財について利用の方法と制作を行います。
〔授業計画と内容〕

1．ことばの育つ環境と生活
2．乳幼児のことばの発達
3．生活のなかでの保育者とことば
4．ことばの育ちと児童文化財

ことばから文字へ
絵本、紙芝居、ストーリーテリング
5．制作〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

授業時の課題・学期末の筆記試験・出席を総合的に評価します。
〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

授業中に適宜紹介します。

一56一※幼稚園実習…別に指導・指示する。

教育実習の 幼・幼二 必1単位

02i

16 事前・事後指導

幼〃幼・2i◆社会福祉

島田茂樹

幼

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位

r教育実習の事前・事後指導」（1単位）と「教育実習」（4単位）をあわせて修得すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

21世紀を迎えて、我国の社会福祉には少子・高齢社

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時閤を会という問題にいかに対処していくかという大きな課
題が存在する。それを解決するために政府は、新ゴールドプラン・エンゼルプラン・21世紀福祉ビジョン・

過ごすことは、他に代えがたいほど貴重なことだろう。
また皆さんは保育者になるために、幼児理解、保育の本質、保育の内容や方法の学習を積み重ねているが、さらに実際に幼児と関わりながらの実践的な学習が必要となる。教育実習はそのような機会と場である。

保育の仕事はきわめて実践的な営みである。そこで社会保障基礎構造改革祉・社会福祉基礎構造改革と矢継ぎ早に処方を示している。

それらの具体策に共通するものは、措置制度から契約制度へ、応能型負担から応益型負担へというシフト

は保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当てはまるとは限らない。これまで学習したものをさらに進展させ、真の生きた理論、知識、技能とすることが必要となる。

このことは、「与えられる福祉」から「買う福祉」

さらに幼稚園という学校外の教育機関で実習するこ

そこで「社会福祉とは何か」ということについて今とになるので、皆さんには社会人としてふさわしい態
度、礼儀、服装、言葉遣いが求められる。

検しながら、さらに現在実施されている社会福祉施策・

この授業は、教育実習を行うために必要な諸種の事

活動を体系的に確認することによつて考えてみたい。

の変更である。

への変化を意味する。

一度社会福祉の成立から現在に至る歴史的な展開を点項を考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．幼稚園実習の目的

2．附属幼稚園における学習
3．おもちやライプラリー実習

4月

社会福祉の理念、目的、主体、対象

5月中旬

社会福祉の歴史

5月下旬

杜会福祉の実際

福祉6法を中心とした法体系

4．幼稚園実習の形式と内容

施設、在宅、地域等の福祉サービス

5．日案の作成及び実習ノートの記入上の留意点
6．事後指導9月中旬

以上について学習する。

小集団で実習の反省と今後の課題を討議する〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは事前に連絡をしなければななりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席した者、および授業の課
題の提出期限を守れなかった者は、教育実習の中止や延期となることもあるので注意すること。

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。
〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行ないその成績によつて評価する。
〔使用テキスト〕「社会福祉」吉沢栄子・内田節子編ミネルヴァ書房「保育小六法」平成14年度版〔成績評価の方法〕

みらい社編集部編みらい社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作成と保育の展開」文部省

大野晋「日本語練習帳」岩波新書

一57一

保育・看護・福祉プリマーズ①

幼

必2単位

幼厚

i
幼O
醒

2i児童福祉1

02i保育原理1

川瀬善美

幼・幼二

必通4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人閤そのもの

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児のの本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、そ

識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。

れを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

この両者のコンビネーシヨンをより円滑なものとす

成長にとっての社会的な場の必要、などについての認

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することをるため、保育環境のデザイン、保育内容についての考意味する。

え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

の結末を予測させる。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家〔授業計画と内容〕

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不第1〜2週 モンテーニュ、ル￥ノーなどの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの系譜
第5〜6週 工レン・ケイの問題提起
第7〜8週 倉橋惣三の思索
第9〜10週 保育内容としての生活文化

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要

第11〜12週

性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

第13〜14週

音、色、形、素材などから見た保育環境
遊びの場としての自然環境

第15〜16週

会話をベースにした園生活する。

第17〜18週保育の計画および記録のあり方

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな第19〜20週

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行

第21〜22週

地域に開かれた保育施設
幼児保育におけるローカライゼイシヨン

政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後の第23〜24週

家庭支援としての保育政策

あり方を考えてみたい。

第25〜26週

乳幼児保育の現況

庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大してきている。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

保育のフィロソフィーと、実際的な内容とについて、

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政

ともに興味を持ってもらいたい。

8〜10回

児童福祉施設〔成績評価の方法〕

11回

人的資源

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔使用テキスト〕

荒井洌著『保育のフィロソフイーが面白い』〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子ど
荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

もに対して注目すること。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

荒井洌著『名言に学ぶ〔使用テキスト〕

教育・保育双書「児童福祉」杉本一義編北大路書房〔指定参考図書〕

一58一

保育のセンス』

学文社

幼

※参照

幼即

幼勿

・2i◆養護原理工・2i◆小児栄養

山中定雄

幼

※参照

中西智恵美

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

連日散見される児童虐待や育児放棄・非行、また、児童を守るべき『施設』での権利侵害など、児童を取り巻く環境は極めて危機的である。これらは本来、家庭が持つ子供の『養育』機能の低下あるいは脆弱化によってもたらされるともいえるが、一方ではこれまで果たしてきた地域社会による子育て支援の機能も、社会経済状況の変化と相侠って弱体化している事実もある。従って、児童養護の現場における責任と役割は極めて重要な位置付けを持つし、それゆえに、児童相談所・児童養護施設をはじめとする社会的養護の重要性

子供達を含め我々を取り巻く食生活は、健康を損なう問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時代になっている。

そのような環境にあって、保育士は直接保育に携わるものとして栄養素に関する基礎知識を備え、小児の発達段階に合った望ましい食生活を提供できることが必要である。

この講義では、栄養に関する基礎的な知識を習得すると共に、適切な食生活が小児の生涯に渡る心身の健
康と生活の基礎であることを理解し、保育者として小児に適切な食事指導・健康指導が出来ることを目標とは一段と強化されなければならない。

ただ、所謂社会福祉基礎構造改革の流れにのったさ
まざまな施策は、必ずしも児童を中心に据えたものとして展開されているのではないという現実である。このことは児童の分野にとどまらず、「社会福祉』全体に共通するものとして、施策については真剣に注目しておく必要がある。真に福祉的施策の必要な人にその視点が向いていない場面を数多く見ている。

講義では児童の『養護』とは何か、今何が不足してする。

〔授業計画と内容〕

1．小児の健康な生活と食生活の意義
2．小児の発育・発達と食生活

3．栄養に関する基本的知識
4．妊娠・授乳期の食生活

いるのかなど、少し広い視野で考えていきたいと思い

5．乳児期の食生活
6．幼児期の食生活ます。

7．学齢期・思春期の食生活

8．小児期の食生活〔授業計画と内容〕

9．障害をもつ小児の食生活

1児童養護とは10．児童福祉施設における食生活

2児童養護の歴史
3児童養護の今日的課題〔履修のポイント・注意点〕

a家庭
b地域社会
c施設
a体系
b養護内容
C運営

保育者自身が望ましい食生活・習慣を身につけていなければ子供達に伝えていくことが困難である。まず自分の食生活を見直し、周囲の豊富な食材や毎日の献立を意識していくことが大切である。授業で得た知識を自身の生活に実践して子供達の手本になっていただ

4児童福祉施設の体系と機能

きたい。

〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

出席状況、学習態度、レポート、学期末試験等によ児童の問題に関しては社会の動向にも気を配りながり総合的に評価。

ら、理論を現場で強化する学び方をしてほしい〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

出欠・授業態度・筆記試験により評価します。

未定〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕「五訂食品成分表」

小田兼三・石井勲編「養護原理」第3版

一橋出版
科学技術庁資源調査会編
ぞの他、授業中に適宜指導する。

現代の保育学5ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

一59一

i幼

・2i◆乳児保育・

122

i！
幼1※参照

｝

幼1

和泉禎子

※幼免選2単位・保育士必2単位

02i保育実習1

幼・幼二

※参照

23

※保育士必実4単位
r保育実習工」（4単位）とr保育実習の事前・事後指導」（1単位）をあわせて修得すること。

〔講義目的・テーマ〕

本来、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育されるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示すてることができない場合、それに代わるものとして乳児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳る。

児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな
わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしている。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動に伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境は急激に変化し続けている。保育所や乳児院における乳児保育の必要性が急増しているが、その必要性と意義について学び多様化する保育二一ズに対応する保育所、乳児院の特性を明確に意識し、人間としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでなく、

具体的なイメージをもって理解することができるようにビデオ教材や具体的な事例を取り入れます。
〔授業計画と内容〕

1．乳児保育の意義
2．乳児の発達と保育（0、1、2歳児）
3．乳児の健康と安全
4．乳児保育の内容
5．乳児保育の環境（物的・人的環境）

6．指導計画と記録
7．家庭との連携
8．これからの乳児保育の課題

9．まとめ〔履修のボイント・注意点〕

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。また、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけて、真面目に取り組んでほしい。
〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート・学期末試験
等によって評価します。
〔使用テキスト〕「乳児の生活と保育」松本園子編著、樹林房
必要に応じて資料を配布します。
〔指定参考図書〕

必要に応じ紹介します。

一60一

幼

24

i保育実習の
02
i事前・事後指導

幼※参照（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美※保育士必1単位「保育実習の事前・事後指導」（1単位）と「保育実習1」（4単位）をあわせて修得すること。
「保育実習の事前・事後指導（保育所）」「保育実習の事前・事後指導（施設）」

善美

劃
汐

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前と事後の、

遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めるこ

ポイントを押さえた学習が、是非とも必要である。

とを目的とする。

保育所における生活は、保育者、子ども、保護者に特に観念的となりがちな各入の「児童福祉知識」をよって成り立っている。それぞれの立場からの問題点修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。

を理解するよう、リアリティーのある学習をしたい。

回回回回回
2
4613
〜〜〜〜
1〜3
572

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

第1週園庭のもつ意味と戸外遊び

施設実習とは何か

園舎のデザインと生活文化室内のインテIJアと雰囲気

施設実習の目的と課題

児童福祉施設とは第2週保育内容のモデルと実際

児童福祉施設の実際

保育の方法の理念と実際

実習中の態度と実習後の学習と課題

園生活における会話
第3週園生活におけるグルーピング〔履修のポイント・注意点〕

保育者各人の個性とチームワーク

経済学者マーシヤルの言葉であるが「冷たき頭と熱低年齢児保育の意義

き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。

第4週保育の記録について保護者との協力について
子育て家庭支援について〔成績評価の方法〕

第5週事後の学習・実習記録の点検〔使用テキスト〕

・実習した内容の整理「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔履修のボイント・注意点〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。

〔指定参考図書〕「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著『園を明るい子育てサロンヘ』明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『若いカップルに親しまれる園へ』

一61一

ミネルヴァ書房

幼％

児童文学

01i幼
ooi幼二

選2単位

備ケ醐

横田順子

〔講義目的・テーマ〕③日本イギリス児童文学会編『英米児童文学ガイド

イギリスの代表的な児童文学作品のなかから、二つ作品と理論』（研究社、2001）④神宮輝夫監修『ほんとうはこんな本が読みたかった1」のジヤンル（ファンタジーとリアリズム）作品を取り（原書房、2000）（原書房、2000）

上げ、論じる。歴史的な流れに沿って取り上げること
により、ジャンルの特性とその変遷を理解してもらいたい。そのうえで、「児童文学」がもつ独自性とその⑤神宮輝夫監修『だから読まずにいられない』

魅力を考えてほしい。

〔成績評価の方法・基準〕

9回以上の出席がないと失格。やむをえない事情で〔授業計画と内容〕

まず、児童文学がジヤンルとして成立した18世紀の欠席する場合は、証明書を提出のこと。

動きとその社会的背景を説明し、児童文学が起源的に出席率、授業態度、学期末のレポートで総合的に評もっていた基本的特徴を理解してもらう。その後、前価する。

半はファンタジー作品を取り上げ、人間と「非現実」の関わりを中心に講じる。後半はリアリズム作品を取り上げ、子ども像の変遷を中心に講じる。

〔履修のボイント・注意点〕

遅刻、授業中私語、携帯電話など厳禁。授業妨害が激しい場合は、出席とみなさないこともある。だが良識を守っていれば、難しいことではないので、それを守つてお互いに楽しい授業を心がけたい。

①児童文学の始まり②③④⑤⑥

ファンタジー作品
ルイス・キヤロル『不思議の国のアリス』（1865）

メアリー・ノートン『床下の小人たち』（1952）

授業中に作品全部を読むということは不可能なので、授業をきっかけにできるだけたくさんの児童文学を読み、じっさいに味わってほしい。授業への積極的な姿

C，S．ルイス『ライオンと魔女』（1950）

勢を期待する。

E・ネズビット『砂の妖精』（1902）
J．M．バIJ『ピーター・パン』（1911）

リアリズム作品⑦R．L，ステイーウンソン『宝島』（1883）⑧F．H．バーネット『小公子』（1886）⑨アーサーランサム『ツバメ号とアマソン号』⑩J．R．タウンゼンド『アーノルドのはげしい夏』⑪アン・フアイン『ぎよろ目のジェラルド』（1989）〔講義のすすめ方〕

講義形式。作家・作品の解説のあと、作品の一部をじっさいに読み、味わう。

〔使用テキスト・指定参考図書〕

教科書は使用しない。随時、資料プリントを配布する。参考図書は、授業中に随時紹介する。ただし、児童文学の基礎知識を与え、授業全体に関わる参考図書
は以下にあげておくので、おおいに活用してもらいたい。

①『週刊朝日百科世界の文学40テーマ編子どもの文学』（朝日新聞社、2000）②猪熊葉子・神宮輝夫著『イギリス児童文学の作家たちファンタジーとリアリズム』（研究社、

1975）

一62一

幼％

国語表現法

・1i幼

1幼1

1選2単位

・・i幼二薦塀・

青柳好信

27

隠翻

幼

必通2単位
幼二

荒井弘高
今田政成

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

本講座の目的は、国語を適切かつ効果的に運用するソルフェージュとは、フランス語で音楽の基礎教育

技能を養うことです。母国語である日本語を、もっと全般を指す言葉である。

上手に使えるようになるための方法を中心として、講義をすすめる予定です。

授業は、幼児教育者になるために必要な音楽の総合

したがって、書き・話すことを中心として、皆さん

重点を置いて指導する。

一人一人の実践能力の育成を図ることになりますが、幼児教育を学ぶ者にとってピアノの演奏技術を修得

的な力を養うための第一歩として、特に基礎づくりに

特に社会生活をおくるために必要な事項を確認するこする事は勿論であるが、同時に音楽の仕組みや流れをとに力を入れたいと考えています。

正しく理解する事が非常に大切である。また音楽は楽器の音や人閤の歌声によって美しさや感情を表現するものであるから、音楽を理論的に理解すると同時に、実際に「歌う」「弾＜」「聞＜」ことにより身体で実感〔授業計画と内容〕

次のような内容を予定しています。
1．実用文（手紙・公用文など）の書き方
2．待遇表現、敬語の理論の把握と実際的な演習

し、感覚的にこれらを理解できるようになることが必要とされる。

3．文童の読解と要約の練習
4．説明文・レポートの書き方の演習
5．意見文の書き方の演習等〔授業計画と内容〕

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

1．発声法
2．歌唱法

〔履修のポイント・注意点〕

習7分）を行いますので、演習を重ねることによって、

3．楽典の理解4．音楽的聴覚訓練

実践能力を高めたいと考えています。聞き上手は話し

5．八一モニー感覚の訓練

書く・話す演習を中心にして、授業（講義3分、演上手、書き上手は読み上手ということを、忘れないよ〔履修のポイント・注意点〕

うにしましよう。

うたって弾ける先生をめざし、少しでも基礎能力がアップするよう、努力すること。

〔成績評価の方法〕

演習への取り組みの態度と、演習課題の提出（3回程度）により評価します。

〔成績評価の方法〕

各内容ごとに課題が出される。この消化度そして出席で評価を出す。

〔使用テキスト〕

ブリントを用意しますが、参考図書等については、講義中に随時紹介します。

〔使用テキスト〕「新版声楽教本」〔指定参考図書〕

授業中に随時紹介します。

「音楽リズム」小林美実編（幼児のうた楽譜集）東京書籍「音楽理論」

五十嵐忠・重田恒雄著圭文社〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する

一63一

幼一詔

脈器楽楽平

幼・幼二

必2通2単位※参照※冨田英也荒井弘高森谷和子福田由紀子

益子州出男石橋友子福田紀代今田政成

亀田由美築田きりこ松本由美子遠山裕美

二年生後期〔講義目的・テーマ〕

る。

当授業は、ピアノ実技を行う。
将来現場での音楽指導に役立つような正しい技術を「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

「ソナチネ・アルバム」程度以上を進度目標とす

これまでに学習した知識・音楽力を総合して、音楽感覚を高める。
また、前期に続き待ち時閤を利用し、別教室にて音楽の総合実技指導を行う。

身につけると共に、幼児教育者としての音楽感覚、及び情操を養うことを目的とする。

①器楽合奏（編曲も含む）②創作音楽劇など〔授業計画と内容〕

一年生前期「新ピアノ教本」最初より入り、NQ40以上を進度〔履修のポイント・注意点〕

目標とする。

1．教材については、全員同じ教本から始めるが、既「行進リズム曲集」を併用する。

習者は指導教官の指示にしたがうこと。

1技術①打鍵法②運指法③拍子感

2．二年次後期の卒業試験時までに、「新ピアノ教本」のNQ76までを、また「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を最低30曲修了しなければならない。
（ピアノレッスンカード参照）④言周性感⑤音階奏⑥フレーズ感など

五知識

3．練習は、大学の練習ピアノを使用できるが、自宅①基礎楽典②読譜力
上記の項目をもとに、調子・拍子を理解しながら基本的な読譜力・技術力を身につける。

でも鍵盤楽器を持ち練習することが望ましい。

一年生後期〔成績評価の方法〕「新ピアノ教本」NQ76以上を進度目標とする。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

各学年前期後期とも幾つかの会場に別れ実技試験を

1技術①打鍵・運指の確認②調性感味し評価する。さらに成績は前期・後期の平均である。

行い、会場ごとの平均点と平常の態度や出席状況を加③メロディーと伴奏（バランス）〔使用テキスト〕④テンポ・フレーズ感⑤曲想など「新ピアノ教本」

亙知識

河崎光子編著音楽之友社2，060円①楽典の理解「行進リズム曲集」

前期に引き続き基礎知識を確かなものにし、各自保育音楽研究会編著共同音楽出版社の音楽力を高める。

「音楽リズム・幼児のうた楽譜集・みんなでうたおう」

教本修了者は、能力に応じて他の教材も併用する。

小林美実編東京書籍2，000円

二年生前期

楽しく学べる「学生の楽典教室」楽典ドリル「ブルグミュラー25の練習曲」修了程度以上を進

東京書籍出版社700円

度目標とする。
「音楽リズム・幼児のうた楽譜集」を併用する。

〔指定参考図書〕

演奏技術「プルグミュラー25の練習曲」①テンポ・フレーズ感②曲想

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等③弾き語り「ソナチネ・アルバム1・2」

以上、一年次で学習した基礎知識、技術を発展さ

全音楽譜出版社、音楽之友社その他等せる。

「ユーゲントルスト」ドイツロマン派の23人

なお、待ち時間を利用し別教室にて、音楽の総合

田中英夫・冨田英也・松永晴紀共編

実技指導を行う。

全音楽譜出版社①コードネームの理解②伴奏法「ピアノのためのロマン期名曲集」音楽之友社③歌唱法など

その他

一64一

01i幼
・oi幼二

選1単位

吉田裕昭

幼3

幼即

リトミツク

lli造形工幼・幼二0

必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

リトミックは、スイスの作曲家・教育者E・J＝ダ

子供は1、2才の乳幼児になると、あたり構わず、

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法でグルグル描き（なぐり描き）を始める。

ある。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。

最初は、クレヨンを持つ手の動きや、そこに現われた痕跡への興味に過ぎなかったものが、嬉々として繰

すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求り返す動作の中から、3才前後になると自己主張が強め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・

くなり、イマージネーシヨンの働きによって、そこに意味を与え、目的意識を持って描くようになる。

創造性の上にたった教育活動の中に、人閤性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそが
IJトミックの目指すところであり、領域
表現 のね

人問らしい創造の芽吹きの時である。
幼児の造形表現活動は言葉の獲得などと連動して発らいと合致するところでもある。

展するもので、ゆたかな人間性を養う為に、必要不可
欠の活動である。

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値を認識し、指導者としての実力の向上を目指すととも幼児の創造の芽に、肥やしを与え、すこやかに成育に、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことをさせることが親と幼児教育者の仕事といえるだろう。

造形〔1〕では、この分野における、基礎技能の習目的として進めていく。

得に重点を置き、過去において習得した知識を、様々〔授業計画と内容〕な角度から検討、研究を加え、幼児教育者として、実まず、リトミックについての講義、授業のために必践に役立つ力を養成することを目的とする。

要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるリトミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの指導内容としては、初歩的課題を与え、実践を通して、現実の「もの」を正しく表現し、認識する力の養成をめざし、ものを創る楽しさ、創造する喜びを味わうことのできるものにしたい。

弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラ

ム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。

〔授業計画と内容〕

前期においては、出来るだけ技術的修得に重点を置〔履修のポイント・注意点〕

き豊富な項目を用意し柔軟性あるカリキュラムとする。

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ

陶芸、ガラス絵、紙版画、彫刻、構成、デッサン等。

クの授業は、知識を得ることだけが目的ではな＜、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極後期には、各自の自発性を重んじ十分時問をとり水彩画を通じて、創造的な作品を創る内容としたい。

的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受〔履修のポイント・注意点〕

講することを望む。

幼児教育として、子供達が何を考え、ものを創って

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等

いるかを把握出来る人材となるべ＜、各テーマにおいて作るだけではな＜、子供達にどう接するかを考えなを総合的に判断して評価する。

がら進める。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕「絵本で楽しくリトミック」

出席を重視する。

一指導案とピアノの弾き方一

各テーマごとに作品提出によって評価する。

吉田裕昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・ スクール

〔使用テキスト〕「こちら心の音楽教室」

なし

酒井徹著
ミクロコスモス・ミュージック・ スクール

〔指定参考図書〕「造形の基礎技法」〔指定参考図書〕

宮脇理共編建用社2，100円

一65一

幼二

幼紹

幼馴

・・i造形■㎝i幼造形教材研究選通2単位 小久保裕

選1単位

ooi幼二

菊地政隆

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人問を育て、教育するということは、芸術活動にお保育の現場で多用される保育実技の中で、造形教材と呼ばれるパネルシアターや、ペープサートがありまいて、その作品と向き合い造りあげてゆくプロセスとよく似ています。保育者として、幼い子供達の前に立つ時、彼らが、どのような存在であるのか、又幼い彼らの内に、いったいどのような素晴らしい力が隠されているのかを「見る」能力が必要とされます。
子供達は、日々変化し、まるでN さなぎ の中から少しずつ羽を広げ、その美しく輝く姿を今にも現わさんばかりの 蝶 のようです。しかし、保育者は、
N あお虫 の時代に、すでに彼らの姿の中にその輝きの予感を見い出さねばなりません。

〔授業計画と内容〕

このコースでは、一造形一という芸術活動を通し、毎回授業のはじめに手あそび、うたあそびをいくっ

各自が保育者としての持つべき感性…子供を「見る」
・を育てることが目的でありテーマとなります。

す。

本講ではこれらを製作し、演じることも含めて、現場を意識しながら進めていきます。また保育現場です
ぐにつかえる手遊び、うたあそび、造形教材を実際に見て、製作し、演じてみることにより、表現力とアレンジする力を、楽しく総合的に身につけることを目的としています。

か行います。

1．造形教材の種類と使用方法
2．パネルシアターとは
3．パネルシアターの製作と実践〔授業計画と内容〕

4．ペープサートとは
5．ペープサートの製作と実践〈前期＞デッサン（各種素材の試み）

手作り粘土による造形

油絵「構想画」

6．色々な保育実技を体験してみよう！！

絵本製作

水彩画（色の体験）
鑑賞〔履修のポイント・注意点〕

製作と実践（演じること）を中心とした授業となり〈後期〉石膏による造形

ます。

草木あそび

油絵又はアクリル画〔成績評価の方法〕

壁面構成

出席状況とレポート等を参考にします。

美術館見学
彫塑（土粘土による小動物）〔使用テキスト〕

彫刻（木彫りの小動物又は道具）「こうざパネルシアター」

古宇田亮順・阿部恵共著東洋文化出版「新・ペープサート」阿部恵著ひかりのくに〔履修のポイント・注意点〕

意識的に保育者としての、あるいは1人の人間として、自分の能力を発見し育てようとする姿勢が求めら〔指定参考図書〕れる。

「手遊び指あそび」吉本澄子著玉川大学出版〔成績評価の方法〕

作品製作におけるプロセス（過程）が体験されているか。そして、そのプロセスを経て造りあげられた作
品の質と完成度を考慮し評価する。
〔使用テキスト〕

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する〔指定参考図書〕「表現の指導」（造形）同文書院

一66一

必2単位
幼二

齋藤一人

野ロ和彦

幼詔

幼紹

し幼

lli体育

㎝i響

幼

必2単位

岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

乳児期から幼児期にかけては、人間の生涯のうちで本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関す最も著しい発達を遂げる時期である。本演習では、特にこの乳幼児期に焦点をあて、①運動発達に関する基本的理解を深めると共に、②具体的な運動（遊び）を学習し、③グループ単位でオリジナルな運動遊ぴプロ
グラムの開発を行うことによって、より保育実践に役立つ「実践知」を獲得することを狙いとします。

る科目のうち、教職の意義等に関する科目にあたります。同法施行規則には、教職の意義およぴ教員の役割、教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

そこで本講義では、幼稚園教諭についての理解を深めるための、様々な内容や機会を提供することをねら

いとし、進路意思決定をするための学習もあわせて行〔授業計画と内容〕

ないます。

本演習は大き＜3つのカテゴリーから授業を進めます。

1．理論：どのようにして動きを獲得していくのか（運動発達の習熟位相）、どのようにして動きの「ぎこちなさ」がとれるか（動作獲得の順序性と洗練化）、
今日の子どものからだの力（運動能力の現状と問題性）など、乳幼児への運動的アプローチの課題と方法を学習する。

〔授業計画と内容〕

1．教職の意義
2．教職観と教師像
3．教員の職務内容
4．教員になるまでの道筋

5．職場環境と研修

2．実技：様々な教具や日常の生活物を素材にして、

6．白鴫大学学内施設の見学

体系的に運動遊びを紹介する。その中で、一つの教具や素材から、多様な遊びのレパートリーを生み出していく感性や身体で思考する感覚の重要性を学習

7．白鴫大学女子短期大学部附属幼稚園

おもちやライブラリーの見学
8．おもちやライブラリー実習の事前学習する。

9．スタディスキルの学習

3，創作：グループ別に、運動遊びプログラムの開発を実施する。その手続きとして、「子どもの健康問
題の現状」「原因の究明」「具体的な対策」という3

10．まとめと討議〔履修のポイント・注意点〕

つの過程をグループで討議した後に、自分たちの本科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。教職

思い

や

願い

を込めた「運動遊びプログラム」に就く者に求められる基本的態度、すなわち無断欠席

を作成、発表する。

と遅刻は認めず、提出物の期限厳守を要求します。これらが守れない人は教職をとる意思がないと判断し、〔履修のポイント・注意点〕

成績評価の対象外とします。

出席を重視する。実技がメインなので、必ず体育館
シューズ、着替えは準備すること。

〔成績評価の方法〕

レポートに出席状況、受講態度を加味して評価する。

〔成績評価の方法〕「出席状況」と「グループ別の運動遊びプログラムの開発」によって評価する。なお、プログラム開発の評価は、プログラムの内容（発表資料）・プログラムの発表（発表態度）、プログラム開発に対する協力度、貢献度などグループ内評価・グループ外の他社評価を総合して評価する。

〔使用テキスト〕

特に指定しません。
講義の際に資料を配布します。
〔指定参考図書〕「新保育者論子どもに生きる」青木久子著〔使用テキスト〕「教職概論一教師をめざす人のために」佐藤晴雄著

適宜プリント配布する。
〔指定参考図書〕「みんなあつまれ運動遊び」前橋明（編）明研図書「幼児の体育」杉原隆（編）建鵠社

一67一

幼契

・1i教職入門
obiセミナー

幼二秘2単位島田茂樹〔講義目的・テーマ〕

8まとめと討論

本科目は、教育職員免許法に定められた教職に関す

これまでの学習を振り返つて、自分にとって幼稚園教諭とは何かについて熟考する機会を提供する。

る科目のうち、教職の意義等に開する科目にあたります。同法施行規則には、教職の意義および教員の役割、教員の職務内容、進路選択に資する各種機会の提供等が含まれると規定されています。

〔履修のポイントー注意点〕

この科目は教職科目の中で最初に学ぶ科目です。そこの授業では、保育者の道を目指す皆さんが、幼稚のため、教職に就く者に求められる基本的態度が要求

園教諭についての理解を深めるための、さまざまな内容や機会を提供することをねらいとします。

されます。それは、すべての講義・実習に、特別の事
情のないかぎり遅刻せず毎回出席し、提出物は期限を厳守するということです。これが守れない人は、教職

さらには、幼稚園教諭ばかりでなく、これからの人
賢明な進路意思決定をするための学習も合わせて行いをとる意思がないと判断し、成績評価の対象外とする
ことにします。このことを十分理解したうえで履修すます。

るようにして下さい。

生の中で出会うであろう進路意思決定の機会に際して、〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

1教職の意義レポート課題または試験を課し、その内容によって・幼稚園教諭という仕事への理解を深める。

評価します。

2教員の職務内容
・教育基本法、学校教育法、同施行令、同施行規則などの諸法規を参照し、法的に規定された教員の〔使用テキスト〕

幼児保育研究会編「最新保育資料集」ミネルヴァ書房

役割を理解する。
・幼稚園教諭の一日、幼稚園教諭の仕事の内容をビ〔指定参考図書〕

デオなどを用いて理解する。
3教員になるまでの道筋

特に指定しない

・教員免許取得の道筋を示し、そのために必要な科、目と単位数を理解し、これからどんな学習を進めていかなければならないかを理解する。

4進路を考える機会の提供
白鴎大学学内施設（図書館、就職相談室等）の見学を行い、それら施設の利用方法を実地で学習する。
5スタディスキルの学習
・スタディスキルとは上手な、効率的な勉強の仕方のことを言います。この学習を通して、2年間の短大生活、さらには社会に出てからも役立つ勉強のスキルや方法を理解し、実際に使えるようにする。
6白鴫大学女子短期大学部附属幼稚園、および、おもちやライブラリー見学
7おもちやライブラリー実習のための事前学習「おもちやライブラリー実習」のための事前の留意事項、おもちやライブラリーの概要、おもちやライブラリー実習に臨むにあたりどんなことを学習する必要があるのか、子どもにとっておもちやとは何か、について講義する。

一68一

必2単位

幼％

幼訪

01i幼

教育原理 毘i幼二麗i発達心理学

岩城淳子

幼・幼二

必2単位

神戸文朗

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

教育活動がどのような原理に基づいて行なわれてい

発達とは進化した動物に特有にみられる現象で、動るかは一人ひとりの人閤の発育・発達に重要な意味を

物が高度になればなるほどその現象は複雑に進行しま持つばかりではなく、社会にとってもその将来を左右す。つまり、ある段階で達成された様様な能力と環境条件に基づいて次の段階の能力状態が決定されていきする大きな問題である。

今まで教育を受ける者

やがて教育をする者の立場であった皆さんはます。このような点からすると、人問についてもその複雑な発達のあり方は人生の最初の段階である乳児期の状態によって大きく影響されると考えることができの立場へと転換していく日が来る。

この講義では、教育とは何かと問い続ける姿勢と、教育という営みの中で自分は何ができるのかと探究するでしよう。

この講義では、その初期の能力と子供の置かれた環境条件によって後の発達がどのように影響をうけている姿勢を体得できるようにしたいと願っている。

くかをなるべく分かりやすく説明したいと思います。
〔授業計画と内容〕

特に、ピアジェの認知的発達説とエリクソンの人格発

1．教育の意義、目的及び児童福祉との関連性
2．教育の基礎的概念と諸理論

達説を理論的背景に求め発達が生涯にわたってどのよ

3．教育の歴史的とします。

うに進行するかについての理解を深めていくことを目

4．子ども観と教育観の変遷

5．教育の制度〔授業計画と内容〕

6．教育法規・教育行政の基礎

1発達と何か7．教育の内容

2初期の感覚運動能力

8．教育の方法

1．臭覚・聴覚・視覚

9．教育指導の原理と形態

2．原始反射3．姿勢・運動制御

10．生涯学習社会における教育
11．現代の教育課題と教育問題

3初期経験〔履修のポイント・注意点〕

1．愛着・養護行動
2．不可逆性講義で得た知識や情報を自身の思考で再構成し、知

3．豊かな環境・貧しい環境

恵として活用してほしい。そのためにグループディス

4経験と行動カッシヨン、小レポート、プレゼンテーシヨンなどを

1．条件づけと強化取り入れたいと思つている。

2．報酬と罰は等価か
3．外発的動機づけと内発的動機づけ〔成績評価の方法〕

出席状況、授業への姿勢、テスト等を総合的に判断

4．学習の過程
5母子関係
1．母子相互交渉

して評価する。

2．母子の絆〔使用テキスト〕

3．複数母親・代理母親

特になし。必要に応じて資料を配布する。

4．父親の役割

6ピアジエによる認知発達説

1．感覚運動期〔指定参考図書〕

2．前操作期「教育原理の探究」

小川博久小笠原喜康編著相川書房「教育学への視座」

3．具体的操作期・形式的操作期
4．認知的発達の原理

青木久子磯部裕子大豆生田啓友萌文書林

7エリクソンによる人格発達説

1．ライフサイクルの図式

2．乳児期
3．幼児期
4．青年期
一69一

幼即

01i幼

◆教育心理学 温i幼二

※参照

平田乃美

※幼免選2単位・保育士必2単位〔履修のポイント・注意点〕

特にピアジェの理論ではある段階において獲得され〔講義目的・テーマ〕

た能力が次の認知的発達の基盤となっていくという極

教育心理学には、教育の効果を高めるために役立っ

めて精密な議論が展開されます。内容の理解に努めつ

心理学的知見や技術の教育場面への適用という側面と、つ受講してください。

教育的営みの中で培われる総合的な人間研究という側面がある。本講義では幼児教育の実践において、子ど〔成績評価の方法〕

もの行動を理解するための手掛りとなるであろう教育

試験の答案の内容による評価とします

心理学の基礎知識を紹介する。

〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕

なし

1．研究史：教育心理学〔指定参考図書〕

3．教育における測定と評価（1）なし

4．教育における測定と評価（2）2．教育心理学の研究手法

5．待つ教育と促す教育
6．個人差の理解一学力と知的能カー
7．個人差の理解一パーソナリテイー
8．発達理論と保育環境（1）9．発達理論と保育環境（2）10．学習の理論（1）11．学習の理論（2）12．学習における動機づけ（1）13．学習における動機づけ（2）14．保育における個人と集団
15．まとめ〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

講義の区切りで課すレポートによって評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕

特になし

一70一

幼・幼二

必2単位

荒井洌

幼即

幼鍔

lli比較保育論

・i侭欝
幼

必1単位

中山昌樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者をめざす者にとっての幼児保育についての学

幼稚園、保育園において、「人間関係」は基本的な

習は、単なるテクニックの面のトレーニングや、あるいは伝統的な発想や考え方を身に付けるという姿勢では十分ではない。なぜなら、現在の保育界にあっては、領域である。ぞれは、幼稚園・保育園が、子どもたちの集団の見られる数少ない場の1つであるからだ。今日、家族の中で、兄弟の数が減り、その家族も地域の内容、方法、環境など、すべてにわたっての発想の転中で孤立化し、子どもは生まれてからというもの、大換が求められているからである。

人の中でのみ生活している。

すなわち、乳幼児保育の根底的な考え方についてのさらに、子どもたちは塾やスポーツクラブなど、様々な習い事に通うのに忙しい。このことが、地域での子ども同士の遊びをむずかしくしている。もちろん、塾などにもある種の子どもの 群れ は見られる。しかし、幼児期の子どもにとって重要であり、かつ、今一
番欠けているものが「遊びを中心にした生活」である
ことからすると、塾やスポーツクラブにおける子ども
たちの集まりが、必ずしも健全なものであるとは限ら

アイデンティティーを、あらためて問い直すことが求められている。

以下に示すような項目に沿って、幼児保育のフィロ￥ノフィーを、諸外国のユニークな内容を見ながら、比較文化論的に深めていくようにしたい。
〔授業計画と内容〕

第1週 「比較保育論」とは第2週 個人差から個性へ
第3週 自然空閤としての園庭
第4週 生活空間としての園舎
第5週 時間的配分と空閤的配分のアンサンブル
第6週 作業労働から生活のしぐさへ
第7週 保育のテーマとしての美意識
第8週 スロイド主義への回帰
第9週 グルーピングの工夫ない。

遊びを中心にした生活の中で、子どもたちは、仲間とのつきあい方を学び、様々な自然や文化と出会い、感じる心を育て、イメージをふくらませ、探求する心を刺激し、誰かに伝えたり、表現したくなったりする。
要するに、遊びを中心にした生活は、この時期の子どもにとって、育ちの原動力であると同時に、源でもあるといえる。

本講義では、「人間関係」を、遊びを中心にした生

第10週

家庭支援としての保育政策

活という文脈において考えていきたい。そこにおける、第11週

保育におけるローカライゼイシヨン

保育者、大人のかかわりも重要な課題であることは言第12週

比較文化論的に保育を考える

うまでもない。

第13週

授業内容を振り返って〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

幼稚園での子どもたちの生活も変わることから、前

テキストは、広い世界に想いをはせながら、比較文期と後期とでこの授業の内容も少し変えるが、おおよ

化論的な姿勢で読み進んでもらいたい。

そは次の通りである。

1．3回から4回かけて、ある幼稚園の子どもたちの生活を、年少・年中・年長と、それぞれについて
ビデオでみる。それぞれ質疑に応えたりしながら、「遊びを中心にした生活」のイメージを共通なも〔成績評価の方法〕

学期末に試験を行う。

のにした上で、幼稚園（あるいは保育園）は何の〔使用テキスト〕

荒井洌著『幼児保育への新しい地平線』

ためにあるのかを考える。

明治図書
2．

〔指定参考図書〕

荒井洌著『エレンケイ

保育への夢』

フレーベル館

3．

幼稚園は何のためにあるのか、を考えるために、

いつくかの文化の異なる国についてみてみる。これは、子育てと文化とのかかわりという、人問関係についてのマクロな視点である。
2回から3回に力廿て、キーワードである 遊びを考える。遊びそのものをとらえるとともに、そこでの人間関係を特に重視したい。
4．

保育者と子どもとのかかわりを細かく記録したビデオを使い、指導のあり方を探る。（2回）

一71一

幼即

側1i保育内容
oo…（人間関係）

幼二

必1単位

山中定雄

5．その他、音楽や祭りといった、根源的な人と人と〔講義目的・テーマ〕のコミュニケーションがみられるテーマや、モノを介在させた人と人との関係、例えばドロ粘土、焼きもの、といったテーマをいくつか紹介したい。

『人間関係』を築くことが弱体化してきた今日において、幼児期の人との拘わり方と大人からの働きかけによる影響は、極言すればその後の成長と方向性を決定づける要因ともなりうる。そのために、保育所・幼稚園の保育者は何をしなければならないかを、真剣に（2回から3回）

考える必要がある。

〔履修のポイント・注意点〕

既存の幼稚園、保育園に対するイメージを一度捨てて、人問対人間の関係で、子どものことを考えてみ『人』は乳幼児にとって最も重要な環境である。
制度や政策はその時々の社会情勢によって変化する
し、人々の考え方や価値観もまた変化する。幼稚園教
育要領や保育所保育指針改正から数年が経過した今日、
今、現場で求められていることを念頭に置きながら、講義では、保育の中で展開される様々な場面（登園から帰宅まで）に基づき、とりわけ『遊び』の中での人間関係の形成に視点をおき、できるだけ具体的な内容に則して考えて行きたいと思います。

よう。

〔成績評価の方法〕

簡単なテストを行う。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

1領域と『人間関係』

2今日の児童を取り巻く環境
3『人間関係』の場面︹Q﹂UCefなし〔授業計画と内容〕

人とのかかわり
人とのかかわり
人とのかかわり
人とのかかわり
人とのかかわり4指導計画のあれこれ
5『先生』の保育

I
I
皿

］v

V
遊べる先生
「先生』とは誰か

保育所に先生は必要か
子供たちから学ぶこと〔履修のポイント・注意点〕

保育の現場にあっては、『教育jは『共育jだと考えています。保育者としての自分がむしろ、子供達から教えられることの多さに気づくかも知れません。だから「共』育だと思います。そのためには、常に新鮮な感覚で保育を受け止め、豊かな感性を持ち続けることが必要です。その条件は『素直さ』だと思っています。

講義の中で『絵本』を出来るだけ多く紹介します。
〔成績評価の方法〕

課題レポート及び定期試験・出欠評価により行ないます。

〔使用テキスト〕

無藤隆森上史朗編

保育講座⑦〔指定参考図書〕

適宜紹介します。

一72一

保育内容人閤関係

ミネルヴァ書房

幼響

幼初・・i唱環育内境寄
幼二必1単位

・・i鞭内康穿

細野英夫

幼二

必通2単位 岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育内容「環境」のねらいは、人間の生きる場であ

幼児期の健康教育の課題の一つには、親や保育者にる環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を

具体的には、身近な環境をもとに、幼児とともに自よって庇護された生活（他律的な健康管理）から自ら考え行動できる生活（自律的な健康管理）へとつながる道すじを、保育者が提示し導いていくことがあげら然のなかで遊びながら環境に親しみ、理解することのできるような保育者を目標に考察をすすめる。

本演習では、乳幼児期の発育・発達について段階的養うことにある。

れます。

また、ここでの視点は、これまで経験的に唱えられに解説し、「心」と「身体」の健康について考察しててきた「待つ保育」、「一人ひとりを大切にする保育」などに理論的根拠を見いだそうとする立場である。

いきます。

また、現代の子どもを取り巻く環境と様々な健康問
題の関連性を分析し、そうした状況を打開する為の具体的な手掛かりを考察していきます。

〔授業計画と内容〕

1．環境のねらいと内容
2．幼児にとって自然環境とは何か〔授業計画と内容〕

3．保育者にとって自然環境とは何か

本演習は以下の7つの柱で展開します。

4．幼児にとって園内環境とは何か
5．幼児にとって社会環境とは何か
6．動物にかかわる活動
7．植物にかかわる活動
8．自然事象に関する活動
9．数と量に関する活動

1，乳幼児期からの発育発達

10．園外環境の活動

3，基本的生活習慣

乳幼児期からの発育・発達の概要を概説し、発育・発達の見方や捉え方について学習します。
2，現代の子どもと心身の健康

生活環境の変化が子どもの心と身体に与えた影響について学習します。
排泄、睡眠、食事、衣服の着脱、清潔等の基本的
生活習慣について学習します。

〔履修のポイント・注意点〕

生きる場である環境を生活に正しく取り入れる態度・心情・意欲を養うために幼児に豊富な原体験が必要である。

幼児の原体験には、保育者の指導が必要である。そのために、保育者自身の原体験こそ必要である。この視点をもとに、日常的な場での生活体験・自然体験に留意することを大切にしたい。

4，安全教育子どもの怪我や事故の状況を解説し、その原因と対策について学習します。
5，保育者の健康
保育者の心身の健康が保育活動にどのように反映するかを学習します。
6，健康情報〔成績評価の方法〕

これまでの健康科学によって明らかにされてきた知見を紹介します。

期末テスト及び野外実習レポートを総合して行う。

7，グループワーク〔使用テキスト〕

グループ別に現代の子どもの健康問題を1つ取り上げ、その問題の背景を分析し、保育者として介入

保育内容「環境」中沢和子・細野英夫建用社

する具体的な保育（健康教育）活動を立案します。

「環境」ノート細野英夫白鴎大学女子短大部〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

出席を重視します。また、課題レポートなどは提出「教育的環境学」山下俊郎岩波書店

期限を厳守してください。

「子どもの遊び場」草森伸一晶文社「自然と人間一学習と教育の原理一」〔成績評価の方法〕

石原保法政大学出版局「環境教育論一人間と自然とのかかわり一」

出席状況、レポート、テスト、及びグループワーク

沼田真東海大学出版局

を総合して評価します。
〔使用テキスト〕「健康」前橋明編明研図書2001〔指定参考図書〕

一73一

幼二

必1単位

幼紹

幼42

ll摩内葉穿保育内容 01i幼

出川聖尚子〔講義目的・テーマ〕「保育内容1（言葉）」は幼稚園教諭二種免許状および保育士資格を取得するための必修科目です。保育士
養成課程では「保育内容・方法の理解に関する科目」（表現［音剰講］）

必通2単位 冨田英也

〔講義目的・テーマ〕

自然な幼児のあそびの中には、音楽ばかりでなく造形や言語、身体運動等の要素がからまり合い総合されたものとして考えられる。領域表現（音楽）では、子どもの心身の発達を理解しそれぞれの発達段階に応じ、音楽的要素を通して表現する喜びを味わい意欲を持たせようとするものである。さらに教育要領や保育指針を参考とし、さまざまな観点から美的感覚を養い、子どもばかりでなく保育者自身の感性を豊かにする。そして、子どもといっしよに音楽することを楽しみ、個性を生かした創造的な音楽あそびの企画ができる保育者を目標とし、子どもの生活における文化とは何かをの系列に属します。

子どもたちは、無数に投げかけられた言葉の中から能動的にその言葉を獲得していきます。それは、ただ音声として身につけるのではなく、その言葉のもつ感
情やイメージをも習得していきます。「言葉」とは人とのコミュニケーションの手段であり、同時に子どもが自分自身をつくりあげていく重要な手段でもあるのです。

本講座では、子どもにとって言葉とは何か、どのよ
うに獲得していくのか、そして言葉を育てるためにどのような援助をおこなえばいいのか、ビデオ視聴や子どもの観察、デイスカッシヨンを取り入れながら模索

ooi幼二

模索する。

〔授業計画と内容〕

していきます。

前期○テキストにそって季節や行事、自然、動物等の歌や楽器あそび、手あそび、おゆうぎ等音楽的〔授業計画と内容〕

表現あそびを行う。

1．ことばの働き○幼児の心身の発達と表現のかかわり。
○教育要領、保育指針の理解と指導計画。

2．ことばの育つ環境と生活
3．乳幼児のことばの発達とそのかかわり

後期O前期同様音楽的表現あそびについて。

4．ことばから文字へ○さまざまな表現活動の試みとして、音楽を聞いてお伽話を作り、小曲を使ったドラマチックなリズム表現の創作をし、最後に総合する意味で

5．保育者のことば
6．ことばをめぐる問題

劇あそびオペレッタを行う。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

大人の既成概念で判断せず常に子どもの立場になり、授業時の小レポート・学期末の筆記試験・出席を総子どもだったらどう感じ、どう表現するだろうと考え、童心になることが必要であり、音楽的要素を通し喜びを味わうことである。

合的に評価します。
〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕

ペーパ試験の結果と身体表現を含め音楽的さまざまな表現の試みの平均であるが、いかに取り組もうとし

授業中に適宜紹介します。

たかも評価する。
〔使用テキスト〕

幼児のための表現指導「うたつて、つくつて、あそぼう」

幼児表現教育研究会音楽之友社3，296円〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
2，500円（2分冊）

保育出版社「あそび歌うた遊び」

奥村美恵子・田中英夫編著 音楽之友社

1，600十税

一74一

obi（糊［難牌］）

幼・幼二

必通2単位
幼二

小久保裕
粕谷圭司

幼45

幼御

・1i保育内容

01i保育内容指導法

幼必通2単位 粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の日常生活は、新鮮な発見と驚きの連続であり、美しいもの、優れたもの、心に残るような出来事に出会う、などして人問的な感性が培われていく。それを励まし、表現する意欲へと高め、実践を通して想像力豊かな人間を育成することは、幼児指導者に課せられ幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ
くりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま
すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時に、行われても決して遅くはありません。時期を間違

えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造た貢務である。

幼児の表現手段は多種であり、初期の身体的表現かることが苦手な子をつくることになりかねません。美ら、造形的、音楽的表現、さらに言語的表現に至る表
現過程は、あたかも類人猿から人間への長い進化の道
程を、集約して見るかのごとき、驚きと感動を覚える。

この講座の「表現」とは、幼児の造形的表現を指す

術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものをたくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々が、加えて「美術指導」とあるように、授業では幼児の成長段階に応じた理解と指導力、さらに自らが高い

供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、造形的表現能力を持った幼児指導者としてのセンスと技能の習得をめざす。

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将その為に、ここでは画一的力リキュラムを排除し、出来る限り個性と自発性を重視した柔軟性ある授業を来への下地をつくり出しているのです。これは遊びでめざしたい。

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当

〔授業計画と内容〕

講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表
現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

1．基礎デッサン（人物・石膏など）
2．パスと水彩、色紙による造形練習〔授業計画と内容〕

3，コラージュ

4月5月技術造形について歴史的観点から講義を進

4．色紙による「組み紙」

め、現代社会の中に美術がどのような役割を果たして

5．油絵（人物）

6．色面構成と創作文字

いるかを考える。6月7月平面研究と立体研究の2分

7．廃物利用のおもちや、立体カード作り
8．油絵「静物」
9．鑑賞（近代美術の歴史と見方）
10．「幼児の表現その造形表現能力の変遷」

野より各自研究テーマに添って選択し、その技術的修

得と材料の研究をする。9月〜1月前期のテーマに基づき、作品を創作する。通年、美術館・博物館や作家
アトリエ訪問などを実施しすぐれた作品を鑑賞する。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

課題作品、レポートを提出期限内に提出すること。

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言出来る場とした。

〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

出席を重視する。

テキストは使用せず、適宜プリントを配布する。

期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

表現の指導「造形」同文書院「幼児の絵と心」林健造著教育出版なし〔指定参考図書〕

なし
一75一

幼

必通2単位

荒井洌

幼45

幼45

io

li保育内容指導法

01i保育内容指導法

幼必通2単位 冨田英也

1

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

かつての日本の、伝統的な子どもの遊びの文化を、
柳田国男の名著にども風土記・母の手毬歌』をテキ

各自の幼児期のさまざまな体験や幼稚園実習や保育実習の経験等を通し幼児観を掘り下げ、子どもの夢や色々なあそびの事象にふさわしいテーマを持って、音楽あそびの研究と創作をする。

ストにして、克明に読み取っていきたいと思う。

これノ）らの、急速に変化していく社会に生きていく者として、ほとんど埋もれようとしている文化遺産としての子どもの遊びに触れることは、価値のあること〔授業計画と内容〕

前期○実際にからだを使って童歌あそびリズムあそびとして受け止めてもらいたい。

を行う。

O手あそび・指あそびの創作。

〔授業計画と内容〕

第1週

後期○幼児の歌（童謡・童歌）の創作。

遊びの文化について
あてもの遊び○子どものあそびや動きに合う環境音楽の研究。
○絵本や紙芝居に楽器を使って効果音を付ける。

第2〜4週
第5〜7週 おもちやの起源
第8〜10週 ままごと遊び
第11〜13週

正月の遊び

第14〜16週

手まり歌

又、手づくり楽器等を行い、子どもの音楽あそびの探索をする。

第17〜19週

子どものいたずら〔履修のポイント・注意点〕

第20〜22週

昔話

第23〜25週

お菓子の歴史

第26週

ゼミナールを振り返つて

子どもの気持ちになり自分があそんでいる立場であったらどんな音楽的体験を求めるか、どんなあそび方をするか、常に子どもの夢や心象を考えた視点を持って望むこと。又、自分がその気持ちになり実際にあそん〔履修のポイント・注意点〕

でみる事が非常に大切である。

テキストは、1文字1文字、しっかりと読みこなし

人数が多い場合グループ制にしテーマを決め、特に後期はそれぞれのグループで研究を進める。

ていただきたい。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

出席を重視する。熱心な参加と読書とを期待する。

どの様なテーマであっても努力を惜しまず、いかに意欲を持って取り組んだかを評価する。

〔使用テキスト〕『こども風土記・母の手毬歌』（岩波文庫）〔使用テキスト〕

なし、必要であればこちらでプリント等を準備する。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

荒井洌著『民話に学ぶ生き方』（東洋編、および、西洋編）あすなろ書房「日本わらべ歌全集」監修浅野建二、平井康三郎、

後藤捷一柳原書店
その他

一76一

i
o
幼柘

幼45

01i保育内容指導法

li保育内容指導法

必通2単位 荒井弘高

幼幼必通2単位 川瀬善美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

日本には、昔からうたわれてきた素晴らしい子供の

我国の社会福祉二一ズはますます多様化してきていための「うた」が数多くある。親から子へ、子から孫へと歌いつがれてきた数々の「うた」。それらの「うライゼーシヨンの実現、NPOを初めとする社会参加・

た」はいったいボランティア活動等々枚挙にいとまがない。

いつ

どこで

る。高齢者介護、子育て支援、バリアフリー・ノーマ

どのようにして生まれてきたのであろうか。

そしてその広がりは、従来の経済学の一領域として

当授業は、以上の事がらに対し調査、研究を行い、その結果を基に子供たちと「うたあそび」するためのの社会福祉学という視点ではもはや対応できないとこ

表現活動を考察してみたい。

性格を変化させようとしているように見える。

ろまで来ている。いまや、社会福祉は大きくその姿としかしその本質まで変えてしまったわけではない。
そこで、社会福祉の本質とは何かを探ってみることに〔授業計画と内容〕

1．童謡、わらべうたのふる里をたずねてしたい。

2．童謡、わらべうた、手あそびうたの身体表現及び社会福祉は講壇科学ではなく、勝れて実践科学であうたい方研究るということを踏まえ、本年度は変換期に在る社会福3．手作り楽器の製作

祉を実践的視点で分析してみる。

4．オペレッタ・ミュージカルの制作（せりふ・うた

とくに、社会福祉の様々な現場を訪ね、そこで行なの研究）われている営為の意味と、問題・課題について考えた

5．オペレッタ・ミュージカルの演出法
6．「うたあそび」の実習（幼稚園を訪問し）い。

〔授業計画と内容〕

7．音楽紙しばいの製作〔履修のポイント・注意点〕

4月〜5月
6月〜9月

我国の社会福祉体系についての検討
社会福祉の現状についての検討

各自テーマを持って意欲的に取り組むこと。

10月〜11月

社会福祉の課題と方向性についての検討

12月〜1月 レポート作成〔成績評価の方法〕

いかに意欲的に取り組んだかを評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

1．履修の学生はそれぞれテーマを持って臨むこと
2．積極的に、自主性を持って研究にあたること。
3．施設見学、実習、ボランティア活動などフィルド「音楽リズム」小林美実編（幼児のうた楽譜集）東京書籍

ワーク的研究を行なうので留意すること。

〔指定参考図書〕〔成績評価の方法〕「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍

期末にレポート作成を課し評価を行なう。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一77一

幼

i
o
幼柘

幼45

01i保育内容指導法

li保育内容指導法

必通2単位 小久保裕

幼必通2単位 岩城淳子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の子どもの教育を語る時、創造的能力や内面的幼児教育において、これからますます問われていくな能動性を持った個性の大切さが謳われ、野外での集のは、保育者の力量ではないかと思われる。

団あそびや造形表現活動（とりわけ絵を描く行為）の本講義では、主に「健康」・「教育」をキーワードに、重要性が見直されつつある。

受講生自身が「なぜ？」「どうして？」と疑問を持っ子どもにとって絵はことばであり、子どもの心を写た事柄について、自ら深く掘り下げ、思索し、「これでは1」と思った解決までたどり着くのが目的である。

し出す鏡であったりする。絵に託したそのメッセージを読みとり励ますことは、子どもの自発性や「生きる力」を育くむ上で大きな手助けとなるものであり、幼児教育の根幹に位置づけるべき領域である。

〔授業計画と内容〕

前期は、健康・教育に関する文献の中から輪読する本を決め、各自担当部分をレジメにして、発表、討論

幼児指導者にとって、子どもの絵を読みとる能力は必要不可欠のものであり、その為には自らが創造的な姿勢を持った人間であることが求められる。

その視点にたって本ゼミナールでは、存分に絵を描
き、ものを造る楽しさを味わうと同時に、各自の資質に沿った造形的センスと芸術的教養とを培う場にしたする。

次に研究テーマを選定する。
研究計画を立て、9月以降個別研究指導とし、12月までにまとめる。

1月には発表を行なう。

い。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

1．基礎デッサン（多様な素材の試み）

自主的な取り組みを期待する。
受講生のテーマにより、可能な限り、見学、調査等を取り入れたいと思つている。

2．水彩、パステル、アクリルによる表現
3．創作絵本4．絵画一歴史と表現方法
5．油絵実技〔成績評価の方法〕

参加態度および発表内容によって評価する。

6．鑑賞と作家研究
7．幼児の造形表現と現代美術について〔履修のポイント・注意点〕

自主性ある制作・研究が求められる。

〔使用テキスト〕

未定〔指定参考図書〕

授業の中で紹介する。
〔成績評価の方法〕

提出作品及びレポートによる〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕『女性画家列伝』若桑みどり著岩波新書

一78一

幼

必通2単位 齋藤一人

幼45

i
o
幼妬

li保育内容指導法

01i保育内容指導法

幼必通2単位 島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

レクリエーシヨン活動は、個人的な楽しみだけでな

現在の幼児教育をめぐる諸問題を幅広く探求する。
現在日本には、公立私立合わせておよそ14，000あまりの幼稚園がある。そこではさまざまな形で実践が行われており、まさに園の数だけ、さらには保育者の数だけ保育実践がある。子どもの自発性を最大限に伸ばすよう工夫されている実践、子どもの興味・関心を引きつけるような多様なおもちやや遊具をそろえている＜、精神的・社会的発展や、活動技術の獲得・追求といった教育的価値を強調する活動といえる。

また、遊び（プレー）に近い概念で、その学習体験
が、健康の獲得等の副産物をともなう活動である。

「かつて、子どもたちは、あたりが暗くなるのも気がつかず、遊びまわっていた。その頃、子どもに遊びを教えるなど、余計なおせっかいであった。」

園、子どもの知的発達を巧みにはくぐんている園など、

しかし、今日の子どもの遊びは大きく変化し、その興味深い実践が数多く存在する。

中で、様々な社会問題・健康問題が指摘されている。

この授業では、こうした保育の実践を広く探り、よレクリエーションは、子どもたちの遊びのエネルギー

りよき保育実践とは何かについて受講生の皆さんと考を回復し、人間性豊かな子どもの文化の創造を目指し
子どもたちだけに留まらずに、すべて人々の一生涯の健康づくり・生きがいの役割を担っている。

えていくことにしたい。

また幼稚園では、障害を持つ子どもと健常児とが一本ゼミナールでは、レクリエーション活動の学習を緒に学んでいく統合保育が進められている。こうした統合保育についても合わせて考えていきたい。

もととして、野外活動などの実践的な活動を通じて、こうした実践事例を集めるためには、単に文献を探教育的価値について考察・研究を進める。

すだけでは十分ではないので、さまざまな形で実践事

実際に野外キヤンプ等の活動や、各種スポーツ・レ

例に触れていきたい。幼稚園や保育所、さらには児童相談所など幼児教育や保育にかかわる機関を訪問するなどして自分の足で経験することもあるだろう。

クリエーション等の見学・視察を行い、下記の内容をまた、近年インターネットが急速に拡大し、幼稚園考察してい＜。また、その中から問題提起し、テーマを設定し、研究・考察・検討してい＜。

や保育所の中には、ホームページを公開して園におけ（幼児期〜高齢者・障害者等の対象者における）

では、こうしたインターネットを使って日本に限らず、①レクリエーションプログラムの企画と運営方法②野外レクリエーシヨンとその指導について③ゲームとその指導について④軽スポーツとその指導ついて⑤伝承遊びとその指導について

世界の幼児教育について訪ねていきたいと考えていま〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

る保育実践を紹介している園も少なくない。授業の中す。

〔授業計画と内容〕

1．幼児教育の現状についての討議
2．幼児教育の実際を探る
3．幼児教育の今後の課題、方向性についての討議

積極的・自主的・意欲的に取り組むこと。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

参加者は自分のテーマをもって授業に参加してくだ

参加状況・研究の成果を、総合的に評価する。

さい。

〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

必要に応じて適時指示する。

出席を重視します。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。

必要に応じて適宜紹介します。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適宜紹介します。

一79一

幼

幼45

幼45

01i保育内容指導法

01i保育内容指導法

必通2単位 伊崎純子

幼必通2単位 平田乃美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

昨今、「子育て支援が重要な施策方針の一つに掲げ

本授業では、保育・幼児教育の実践において子どもられている背景には、増え続ける児童虐待、育児不安、の行動を理解するための手掛かりとなる知識や視点を晩婚化・少子化、家庭と仕事の両立、地域力の衰退な広げることを目的とする。

ど枚挙に逞がない。

従来の相談機関である「児童相談所」などは、数少ない専門家が多数の解決困難なケースをかかえているのが実情である。畢寛、幼稚園教諭・保育士にも「子〔授業計画と内容〕

心理学の諸理論や心理学の領域で発展してきた測定手法について知見を広げながら、保育環境と子どもの行動とのかかわりについて考える。その際、例えば、育て支援事業」の担い手としての期待がかけられ、「カウンセリング・マインド」の学びを当然視されて施設規模やおもちやなどの物理的要因、教材や遊びの工夫など、ひとりひとりが関心のあるテーマに沿って自主的に学習を深めることを期待する。

いる。

その一方で、幼稚園教諭・保育士はカウンセラーではな＜、「子育てのプロ」であろうとしても、若い内〔履修のポイント・注意点〕

は持に経験不足は否めない。

そこで、私たちにできること、私たちの将来に役立つことをすべ＜、このゼミナールでは「現在の子育て」〔成績評価の方法〕に関わることで興味のあることを調べ、実際育児の真っ

出席と課題によって評価する。

最中である方々の役に立つような情報の発信を目的と〔使用テキスト〕

する。

育児情報は氾濫すると、母親の混乱を徒に招くこと

特になしになることも十分注意し、積極的に参加し、いいもの〔指定参考図書〕を作り上げて欲しい。

特になし〔授業計画と内容〕

前期：文献講読・実地調査
後期：ホームページ作成・情報誌作成〔履修のポイント・注意点〕

自ら調べ、理解し、他者に伝えられるように「コミュニケーション能力」を磨くよう心がけてください。
〔成績評価の方法〕

講義への参加態度によって評価します。
〔使用テキスト〕「今どき子育て事情」（1999）丹波洋子著

ミネルヴァ書房2200円〔指定参考図書〕「働きながら、子育て」（2001）今城かおり著

岩波プックレットNQ553440円「里親を知っていますか？」（2001）汐見稔幸著
岩波ブックレットNo．544440円「子育て支援を考える」（2001）柏木恵子著

岩波ブックレットNQ555440円
その他適宜紹介する。
一80一

幼45

㎝i保育内容指導法

幼幼必通2単位 細野英夫

ooi保育内容指導法

幼二45

必通2単位 ※参照

※粕谷圭司荒井弘高川瀬善美〔講義目的・テーマ〕

島田茂樹伊崎純子平田乃美

生物と環境・環境の学習をもととして、より実践的に人問と自然とのつながり、特に幼児教育との関わり〔講義目的・テーマ〕

について考察を進める。その結果、学習者は実践を通

各指導教員によって示された下記のテーマをもとにして自然を理解し、幼児教育に役立たせることのでき

少人数のゼミ形式で学習する。同時に、課題解決のための方法についても学習する。

るようにする。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1，春の野草の観察
2．飼育の実習

授業は、次の2つの方法によって実施する。
①講義方式

スズムシの飼育。荒井弘高音楽あそび及ぴ合奏

3．花の観察。伊崎純子「教育相談の実際を考える」

サクラ・アメリ力八ナミズキ・アジサイ等②合宿方式（8月23日〜25日の2泊3日で実施する予定）詳細には4月に説明会を開＜。

4．尾瀬観察会

七月下旬〜八月上旬に2泊3日。車いすを使うなどして障害の体験学習を行う。

5．秋の野草の観察

指導は島田茂樹。

6．自然環境での原体験について
7．野草遊びの実習

・児童相談所の実際について体験及び講義を通じて学ぶ。
指導は伊崎純子。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、野外実習を中心に進める。実習はグループ活動となるが、チームワークを大切にひとりひとり。社会福祉の実践技術の修得、ボランテイア活動の実際について、施設見学、実習を通して学習する。

指導は川瀬善美。

が自主的に参加することが肝要である。

。環境が入間の心理にどのように影響を与えるかにつ幼稚園・保育所での実習を通して「砂場遊び」など

いて体験的研究。

の自然遊びについて調査し、調査研究についての方法

指導は平田乃美

まとめ方などを学ぶ。
〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

合宿は選択ではな＜、全員同時受講とする。

実習記録、実習レポートの提出〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

リポートの提出。発表会などを行う予定。

特にない。授業ごとにプリントを用意する。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

特に指定しないが、その都度指示する。

細野研究室に備えられている図書を利用する。
〔指定参考図書〕

授業開始までに、各指導教員が指示する。

一81一

開設学科：幼二（担当）粕谷圭司

開設学科：幼二（担当）荒井弘高〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児の造形教育は新芽を育てるように、自由にゆっ

当授業では「音楽遊び」をテーマとし、幼児音楽にくりやるべきものです。正しい形のとり方、正しい工おけるさまざまな表現活動を行う。自らの音楽的能力

具の使い方等の指導は、必要なことは確かではありま
すが、それはそれにふさわしい年齢と能力に達した時を向上させると共に、幼児に対しての音楽の効果的指導法を探ことを目的とする。

に、行われても決して遅くはありません。時期を問違

えば、かえって、絵を描くことが嫌いな子、ものを造〔授業計画と内容〕

ることが苦手な子をつくることになりかねません。美

下記項目を参考に、学生自身話の話し合いの中から術や芸術による教育には考え方の種々あります。子供らしいものがいいと云う人、完成された一流のものを

テーマを決め、授業を行う。

たくさん観せるべきだ。写生をおおいにさせたほうがいいとか、写生は時期を見て模索にやるべきだとか様々です。しかしながら、芸術による教育の出発点は、子供の表現活動それ自身から始めるべきなのです。幼児の生活は遊びそのものです。遊びの中にこそ、すべての発展がひそんでいるのです。手と目と心を通して、

1．「てあそびうた」の研究
2．「童謡、わらべうた」の歌唱法

3．手作り楽器の製作
4．「オペレッタ・ミュージカル」の制作

5．幼児音楽表現活動の体験
6．音楽紙芝居の制作

7．八ンドベル演奏

そして友人関係のなかで、いろいろ体験し、学び、将8．音楽会鑑賞

来への下地をつくり出しているのです。これは遊びで

9．その他

あると同時に学習であり、生活そのものなのです。当

講座では、無限の可能性を秘め、偽りのない素直な表
現方法で語りかけてくる、幼児の声が聞こえる、それを聞いてみたいと思う人材を育てる講座としたい。

〔履修のポイント・注意点〕

各自目的を持って意欲的に取り組むこと。
〔成績評価の方法〕

平常評価〔授業計画と内容〕

平面と立体の2分野より各自研究テーマを選択、その技術的修得と材料の研究により作品を創作する。また美術館、博物館や作家アトリェ訪問などを実施しす〔使用テキスト〕

授業の際指示をすぐれた作品を鑑賞する。
〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

社会生活の中で注意深くものを観る力を養うとともに講座の中で各自の美術に対する思いを積極的に発言出来る場とした。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。
期末にはテーマに添った作品提出によって評価する。
〔使用テキスト〕

なし〔指定参考図書〕

なし

一82一「うたのふるさと紀行」喜早哲日本放送出版協会「歌をたずねて」毎日新聞学芸部著音楽之友社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍

開設学科：幼二開設学科：幼二（担当）川瀬善美（担当）伊崎純子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我国の社会福祉は今、大きな転換期を迎えている。
これまでの与えられる福祉サービスから、消費・利用

昨今、「子育て支援」が重要な施策方針の一つに掲げられている背景には、増え続ける児童虐待、育児不安、晩婚化・少子化、家事と仕事の両立、地域力の衰する福祉へと流れ始めている。

二一ズの多様化と問題かかえる人々の拡がりは、社退など枚挙に逞がない。

会福祉を単に 学 としてその本質の追究を行う講壇
科学にあまんじる事を許さない状況を作り出している。

従来の相談機関である「児童相談所」などは、数少勝れて実践科学であるということを踏まえ、本年度のが実情である。畢寛、幼稚園教諭・保育士にも「子ない専門家が多数の解決困難なケースをかかえている

は変換期に在る社会福祉を実践的視点から分析してみ育て支援事業」の担い手としての期待がかけられ、ることにする。

「カウンセリング・マインド」の学びを当然視されてまた、その為の方法論や諸技術についても学習する。

いる。

その一方で、幼稚園教諭・保育士はカウンセラーで〔授業計画と内容〕はなく、「子育てのプロ」であろうとしても、若い内

1〜3現代の社会福祉問題について学ぶ
4〜8障害者問題について学ぶ

は持に経験不足は否めない。

そこで、私たちにできること、私たちの将来に役立つことをすべく、このゼミナールでは「現在の子育て」

手話・点字等の技術の修得
9〜11社会福祉のフィールドの現状について学ぶに関わることで興味のあることを調べ、実際育児の真っ

施設見学
12〜15まとめ、社会福祉の今後の課題について考え最中である方々の役に立つような情報の発信を目的とする。昨年度、諸氏の先輩が『1ワKids』という情報誌を作成した（図書館で閲覧可能）。今年度は追加、訂正を行い、さらに良いものを作り上げてほしい。
〔履修のポイント・注意点〕

育児情報は氾濫すると、母親の混乱を徒に招くことになることも十分注意し、積極的な参加を期待する。

積極的に、自主性を持って研究にあたること〔成績評価の方法〕〔授業計画と内容〕

期末に研究発表会を行い評価を行う

前期：文献講読・実地調査・情報誌作成〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

必要に応じて適時指示する

自ら調べ、理解し、他者に伝えられるように「コミュニケーション能力」を磨くよう心がけてください。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する〔成績評価の方法〕

講義への参加態度によって評価します。
〔使用テキスト〕「今どき子育て事情」（1999）丹波洋子著

ミネルヴァ書房

2200円〔指定参考図書〕「働きながら、子育て」（2001）今城かおり著

岩波ブックレットトb553440円「里親を知っていますか？」（2001）汐見稔幸著

岩波ブックレットトb544440円「子育て支援を考える」（2001）柏木恵子著

岩波ブックレットトb555440円
その他適宜紹介する。

一83一

幼

視聴覚教育
01i
46、
（※①）

幼

選択必修

2単位

中山万里子

「視聴覚教育」・r保育方法研究」のごちらか選択必修〔講義目的・テーマ〕

エデユテインメント関連ソフト（初心者対象）

視聴覚教育とは、学習者の視覚（見る感覚）、聴覚

音楽編集ソフト②16ミリ映写機（聴く感覚）その他の感覚（嗅覚・触覚・味覚など）する、教育方法の理論及び実践のことをいいます。

・操作技術及び理論
フィルムフオーラム（教育者としての映写会の例えば、黒板・地図・絵・写真・模型・絵本・紙芝持ち方）に効果的に訴える教材・教具・活動等のあり方を研究③プレゼンテーション・スキル

居などの教材・教具の活用、及び実験・実習・遠足・

修学旅行・野外観察・工場見学・音楽や演劇の鑑賞会

パワーポイント、‡ッドピクス、OHPの教育利等の活動は視聴覚教育の実践例です。また科学技術の進歩によって、映画・ラジオ・テレビ・ビデオ・レコー

用法
51丁革命とはド・CD・スライド・OHP・LL・コンピュータなど便
利な教育機器が次々と開発され、視聴覚教育の世界も多種多様に拡がりをみせています。

〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席のないよう、積極的に取り組むようにし

抽象化された情報（＝「理論」）伝達に終始しがちだった伝統的な教科書偏重・教師中心の授業へ反省にて下さい。

実習内容上、止むを得ず通常の時閤割りを一部変更

立ち、五感を通して受け取る具体的な情報（＝「経験」）

することもあります（他の時閤帯への振替えなど、事の中から学習者自身で理論を見出せるよう援助してゆく新しい教育方法への関心が我が国でも急速に高まっ

前に授業内・掲示等により連絡）。
〔成績評価の方法〕ています。

本講義では、まず、一般的な教育の方法について学

出欠・学習態度、小テスト、作品提出等により総合びます。「教育」という人間にとって最も基本的で重要な営みが始まったときから、多くの教育者は、より的に評価します。

よい教育の方法を模索してきました。教育の目的をよ〔使用テキスト〕

り効果的に実現するためには、学習内容、学習者の能力、学習環境等を考慮しながら、そのつど教育の方法

開講時に指示。プリント資料を配布。

を工夫することが必要となります。

〔指定参考図書〕

その上で、教育方法の一分野である視聴覚教育につ

必要に応じて紹介します。

いて学習します。「視聴覚教育」とは何か、その理論をもとに、教育現場で最もよく用いられている視聴覚
教材・教具・活動を採り上げ、その特徴を考えます。

また、そのうちいくつかの教具の初歩的な操作方法を習得し、役立つ教材作りと活動の方法を学びます。

情報の具体化による提示が不可欠な幼児期の教育に関する視聴覚的知識・技術の習得を目標とします。
〔授業計画と内容〕

1．教育方法概論

2．視聴覚教育概論
3．情報倫理教育
コンピユータの教育利用上必要とされる①ネチケット（ネットワーク上のエチケット）②ネットワーク上の注意点（その他の留意点）

4．実習

①パソコン
・基礎的事項の復習
インターネットの教育利用
一84一

（※①）

ooi幼二

幼轄

幼47

・1i幼

保育方法研究選択必修

噌育相談

2単位 島田茂樹「保育方法研究」・「視聴覚教育」のごちらか選択必修

幼

必2単位

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育者にとって「親」は最大の難関かもしれません。

日々の保育実践は、何らかの保育（教育）意図の実「子どもを育てたこと、ないくせに」「先生は保育の何現を目指すものであり、そこには、目標とする人閤像がご専門ですか？」「嫌いなものは食べさせないで」

ばかりでな＜、それを実現させるための方法の意識もあります。例えば、子どもが健康であってほしいと願「あそこのお母さんって…」。現在、10代から40代まで

う保育者は、ただばくぜんと考えているわけではありのお母さんが「我が子」をもち、奮闘しています。その一生懸命さが保育者にとって脅威にみえることもしません。その目的を実現させるためにはどうするかをばしばでしよう。

考え、具体的方法を構想し、実行することによって子どもの健康を増進する保育が行われるのです。

「私が小さいときはそうじやなかった」ということも感じるかもしれません。まずは、「今の」お母さん、

このように、保育の目的を達成するためには保育方「目の前のお母さん」について、知識を得ることを目法が重要な意味を持ちます。さらに、こうして選ばれた保育方法が適切だったかどうかも重要になります。

的とします。さらに、実際の教育相談の場を想定し、ロールプレイングを通して理解を深めることを目的と

この講義の前半部分では、保育の方法とそれを支えします。

る基本原理を検討していきます。その際、さまざまな方法や技術を、実践に役立つ保育方法という視点で取〔授業計画と内容〕

り上げていくことにしたいと思います。

1．イントロダクiシヨン

後半の部分では、受講生の皆さんが教育実習や保育実習で実際に経験した実際の事例をもとに、保育方法に関して全体で討論する時間を持ちます。
〔授業計画と内容〕

2．「モノ文化」の中の子育て（1）3．「モノ文化」の中の子育て（2）4．育児不安
5．児童虐待6．早期教育と教育への備え
7．「子育て生活」と「育児のスタイル」（1）8．「子育て生活」と「育児のスタイル」（2）1．保育方法の基礎理論
2．保育方法における環境の意義
3．物理的環境が子どもの行動に与える影響

4．社会的環境としての保育者の行動

9．「情報時代」の子育て（1）10，「情報時代」の子育て（2）5．保育教材と遊び

11．働く母親

6．行動観察法12．保育園の需要と期待されるもの
13．「新しい家族像」の模索
14．「児童虐待」に関するビデオ視聴

7．実践事例を科学的にとらえる方法
8．全体討議

15．まとめ〔履修のポイント・注意点〕

常に保育実践と関係づけて考えるようにして下さい。

〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。
〔成績評価の方法〕

授業出席20％、授業中の課題40％、レポート40％の〔成績評価の方法〕

割合で評価します。

授業への参加態度と期末レポートで評価します。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）「保育の方法：行動理論「今どき子育て事情」（1999）丹波洋子著に基づく教育方法」東京書籍

ミネルヴァ書房

2200円〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

文部省「幼稚園教育指導書増補版」フレーベル館

Newsweekニューズウィーク日本版「0歳からの教育

その他、授業の中で適宜紹介します。

＆4歳からの学習」（1998）

TBSブリタニカムック648円
一85一

必2単位

平田乃美

49

−●0

幼

幼二

00

幼轄

跳i教育相談

教育実習

幼・幼二

必実4単位

r教育実習」（4単位）とr教育実習の事前・事後指導」（1〔講義目的・テーマ〕単位）をあわせて修得すること。

現在学校教育の現場は、非行、不登校、学級崩壊、いじめなど多くの深刻な問題を抱えている。そうした
状況のなか、今日では幼児の検診における育児相談、ノ」い中学校・高校における児童相談所や教育相談所、大学の学生相談室、病院や保健所の精神衛生相談等、「教育相談」や「カウンセリング」とよばれる活動が広く一般にも知られるところとなってきた。

本講義では、日本で広く普及しているロジヤーズの来談者中心療法を始めとするカウンセIJングの諸理論と技法、子どもの精神発達や問題行動、心理測定法についての基礎知識を紹介する。また、幼稚園・学校等
で教師が教育相談を実践する場合に望まれる同僚教師との関わり、関連機関との連携などについても具体例
を通して論議する。
〔授業計画と内容〕

授業では、教育相談や心理治療の理論だけでなく、幼児期から青年期までの子どもを対象とした教育相談の具体的事例の検討や、カウンセリングに役立つ基本
的な技法のロールプレイ、また学生諸氏が自らを振り返る生育歴の作成などをおこなう。
〔履修のポイント・注意点〕

実習内容に心理的な負担がある場合は、伝えていただければ考慮する。
〔成績評価の方法〕

講義の区切りで課すレポートによって評価する。
〔使用テキスト〕

特になし〔指定参考図書〕「教師のためのカウンセリングゼミナール」

実務教育出版菅野純

一86一※幼稚園実習…別に指導・指示する。

教育実習の
事前・事後指導

幼評

−・0

50

00

幼

蹉◆社会福祉・
幼・幼二

必1単位

島田茂樹

幼・幼二

※参照

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位

r教育実習の事前・事後指導」（1単位）とr教育実習」（4単位）をあわせて修得すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

21世紀を迎えて、我国の社会福祉には少子・高齢社

保育者を志す者にとって、幼児と接して同じ時閤を会という問題にいかに対処していくかという大きな課

過ごすことは、他に代えがたいほど貴重なことだろう。
また皆さんは保育者になるために、幼児理解、保育の本質、保育の内容や方法の学習を積み重ねているが、さらに実際に幼児と関わりながらの実践的な学習が必要となる。教育実習はそのような機会と場である。

題が存在する。それを解決するために政府は、新ゴー

保育の仕事はきわめて実践的な営みである。そこでルドプラン・エンゼルプラン・21世紀福祉ビジョン・

社会保障基礎構造改革祉・社会福祉基礎構造改革と矢継ぎ早に処方を示している。

それらの具体策に共通するものは、措置制度から契約制度へ、応能型負担から応益型負担へというシフト

は保育実践を支える理論、知識、技能が必要とされるが、学校で学習したものがそのまま当てはまるとは限らない。これまで学習したものをさらに進展させ、真の生きた理論、知識、技能とすることが必要となる。

このことは、「与えられる福祉」から「買う福祉」

さらに幼稚園という学校外の教育機関で実習するこ

そこで「社会福祉とは何か」ということについて今とになるので、皆さんには社会人としてふさわしい態
度、礼儀、服装、言葉遣いが求められる。

検しながら、さらに現在実施されている社会福祉施策・

この授業は、教育実習を行うために必要な諸種の事

活動を体系的に確認することによって考えてみたい。

の変更である。

への変化を意味する。

一度社会福祉の成立から現在に至る歴史的な展開を点項を考えていくことを目的とする。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．幼稚園実習の目的

2．附属幼稚園における学習
3．おもちやライブラリー実習

4月

社会福祉の理念、目的、主体、対象

5月中旬

社会福祉の歴史

5月下旬

杜会福祉の実際

福祉6法を中心とした法体系

4．幼稚園実習の形式と内容

施設、在宅、地域等の福祉サービス

5．日案の作成及び実習ノートの記入上の留意点
9月中旬

6．事後指導小集団で実習の反省と今後の課題を討議する

以上について学習する。

〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

他人ごとではなく自分自身の問題として学習する。

この授業は教育実習と同じと考えてください。したがって実習と同じ態度で授業に臨んで欲しい。欠席はもちろんのこと、やむをえず遅刻するときは事前に連絡をしなければななりません。正当な理由なく断りなしにこの授業に1度でも欠席した者、および授業の課
題の提出期限を守れなかった者は、教育実習の中止や延期となることもあるので注意すること。

〔成績評価の方法〕

期末に筆記試験を行ないその成績によつて評価する。
〔使用テキスト〕

保育・看護・福祉プリマーズ①〔成績評価の方法〕「社会福祉」吉沢英子他編ミネルヴァ書房「保育小六法」平成14年度版〔使用テキスト〕

みらい社編集部編みらい社「幼稚園教育実習における事前事後指導の研究」〔指定参考図書〕

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「幼稚園教育指導資料第1集指導計画の作成と保育の展開」文部省

大野晋「日本語練習帳」岩波新書

一87一

幼5
2

◆社会福祉皿

01i幼
※参照

ooi幼二

川瀬善美

※幼免選2単位・保育士必2単位〔成績評価の方法〕

期末にテストを実施する。

〔講義目的・テーマ〕

近年我国では、人ロの高齢化、少子化、生活様式の多様化など国民生活は大きく変わってきた。時代の変〔使用テキスト〕

化にともなって社会福祉の方向性も住み慣れた地域で「保育士をめざす人のソーシヤルワーク」

生活し続けらることを大切にする、地域社会に根差し

みらい

た福祉の総合システムを目指すようになり「地域社会を基盤とした在宅福祉」が基本的な考え方となってき〔指定参考図書〕

た。

1998年6月に中央福祉審議会の社会福祉構造改革分科会から「社会福祉基礎構造改革について」と題した中間報告が発表された。その内容は「個人が尊厳を持ってその人らしい自立した生活が送れるようになる」という社会福祉の理念に基づいて推進するとして、基本的な改革の報告を3点上げている。

1．個人の選択を尊重した制度の確立2．質の高い福祉サービスの向上3．社会福祉事業の多様化
4．地域福祉の充実などが求められるが、これらを達成していく上で、「社会福社支援技術」が不可欠となる。

「社会福社支援技術」とは、英米で￥ノーシヤルワー
クと称されてきたものであるが、ソーシヤルワークは、

社会福祉サービスを提供する過程で用いられる方法・技術のことをいう。利用者の二一ズを充実し、地域社会の中で可能な限り自立して生活でき、自己実現を達成していけるように援助するためには、利用者の二一ズを的確に理解することが必要であり、また福祉の制度や政策を熟知しておくことが求められる。

さらに大切なことは社会福社支援技術の理論手は枠組みを理解するだけでな＜、知識を具現化する実践力を伴わなければならない。このためには、実際の事例などにも触れ、利用者理解と面接技術を習得し、実務に役立つ方法・技術を身に付けることが必要である。
〔授業計画と内容〕

1〜2
3〜5
6〜7
8〜9

社会福祉支援技術とは何か

10〜11￥ノーシヤルプランニングについて

12〜13

ネットワーキングについてケースワークについて
グループワークについて

ケアマネジメントについて〔履修のボイント・注意点〕

単に理論を学習するだけではな＜、ロールプレーなどを通じて実践技術を習得する。

一88一

必2単位

幼解

幼躍

児童福祉1

跳i保育原理工

川瀬善美

幼・幼二

必通4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子どもを育てることは、人類の永遠の課題である。
そして、それは人類の将来にかかわる、人閤そのもの

成人男女の社会的な活動への参加、および乳幼児のの本質的な問題である。

しかしながら本質的問題であるにもかかわらず、そ

識の深まりから、家庭での育児に加えて、保育施設での保育がともに必要なものとされるようになってきた。

れを放棄したかのように少子化が確実に進行している。

この両者のコンビネーシヨンをより円滑なものとす

それは、将来的に社会の活力が確実に低下することをるため、保育環境のデザイン、保育内容についての考
え方、子どものグルーピングや保育者の個性の生かし方などの検討が求められている。

成長にとっての社会的な場の必要、などについての認意味する。

また、環境的に社会全体が非常に複雑化するなかで子どもがその犠牲となり、本来持っているはずの全方位的に育つ能力が阻害されている状況が顕在化し同様保育を学ぶ者にとってのキー・ポイントを押さえていくようにしたい。

の結末を予測させる。

また、子どもにとってきわめて大切な役割を持つ家〔授業計画と内容〕

一方、家庭養育だけでは不十分となり家庭養育の不第1〜2週 モンテーニュ、ルソーなどの考え方
第3〜4週 オーエン、フレーベルの系譜
第5〜6週 工レン・ケイの問題提起
第7〜8週 倉橋惣三の思索
第9〜10週 保育内容としての生活文化

十分さをおぎなう社会的な養育援助のシステムの必要

第11〜12週

性も社会的共通認識となっている。こうした、家庭養育の重要性と児童養護の必要性とのパラドックが存在

第13〜14週する。

第17〜18週

会話をベースにした園生活保育の計画および記録のあり方

このような問題意識に基づいて、子どもの健やかな第19〜20週

地域に開かれた保育施設

成長発達を保障していく上での、家族、地域社会、行政など、子どもを取り巻く環境・社会の実態と今後の第21〜22週

幼児保育におけるローカライゼイシヨン

第23〜24週

家庭支援としての保育政策

あり方を考えてみたい。

第25〜26週

乳幼児保育の現況

庭も大量・前倒消費の浸透により家庭生活そのものを脆弱なものとしている。にもかかわらず、家庭養育機能の必要性が低下するどころかその必要性は増大してきている。

第15〜16週

音、色、形、素材などから見た保育環境
遊びの場としての自然環境〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

保育のフィロソフィーと、実際的な内容とについて、

1〜2回 現代社会と子ども
3〜4回 児童福祉の史的展開
5〜7回 児童福祉における行財政

ともに興味を持ってもらいたい。

8〜10回

児童福祉施設〔成績評価の方法〕

11回

人的資源

出席を重視する。前期末と後期末とに試験をする。

12〜13回保育・養護・非行・障害児問題等〔使用テキスト〕

荒井洌著「保育のフイロ￥ノフイーが面白い』〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ等にとりあげられる様々な子ど
荒井洌著『倉橋惣三・保育へのロマン』

もに対して注目すること。
〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

荒井洌著「名言に学ぶ〔使用テキスト〕

教育・保育双書⑤「児童福祉」杉本一義他編北大路書房〔指定参考図書〕

一89一

保育のセンス』

学文社

01i幼
・oi幼二

選2単位

幼％

幼％

保育原理皿

◆養護原理1

出川聖尚子

01i幼
毘i幼二

※参照

山中定雄

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕「幼稚園」「保育所」という枠組みが、少子化による保育定員の減少、地方分権化による地域性をだした保育への変更などによって大きく変わろうとしています。

こうした変化のひとつに幼稚園と保育所を一体化する「保育一元化」という動きがあります。現在、すでにいくつかの自治体で、さまざまな形態で行われています。

本講座では全国の「保育一元化」の具体的な事例をふまえながら変わりつつある保育現場を検証し、その現状と課題について考えていきます。

この「保育一元化」は「幼稚園」と「保育所」の制度的な問題をとりあげているだけでなく、地域や家庭の教育力の低下が問題化されている中、幼児期の子ども支援をいかに行うべきかという課題をも提示することになると考えられます。
〔授業計画と内容〕〔講義目的・テーマ〕

連日散見される児童虐待や育児放棄・非行、また、児童を守るべき『施設』での権利侵害など、児童を取り巻く環境は極めて危機的である。これらは本来、家庭が持つ子供の『養育」機能の低下あるいは脆弱化によってもたらされるともいえるが、一方ではこれまで果たしてきた地域社会による子育て支援の機能も、社会経済状況の変化と相侯って弱体化している事実もある。従つて、児童養護の現場における責任と役割は極めて重要な位置付けを持つし、それゆえに、児童相談所・児童養護施設をはじめとする社会的養護の重要性は一段と強化されなければならない。

ただ、所謂社会福祉基礎構造改革の流れにのった：さまざまな施策は、必ずしも児童を中心に据えたものとして展開されているのではないという現実である。このことは児童の分野にとどまらず、『社会福祉』全体に共通するものとして、施策については真剣に注目しておく必要がある。真に福祉的施策の必要な人にその1．保育制度（幼稚園・保育所）の現状

視点が向いていない場面を数多く見ている。

2．保育制度の今日的課題

講義では児童の「養護』とは何か、今何が不足して

3．「保育一元化」の経緯

いるのかなど、少し広い視野で考えていきたいと思い

4．「保育一元化」の実践状況ます。

5．「保育一元化」の課題〔授業計画と内容〕

児童養護とは児童養護の歴史
児童養護の今日的課題〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

a家庭

授業時の小レポート・学期末にレポート・出席・学b地域社会

習意欲態度により評価します。

C施設

4 児童福祉施設の体系と機能〔使用テキスト〕

a体系『幼稚園が変わる・保育所が変わる』森田明美編著

b養護内容

C運営

〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

〔履修のポイント・注意点〕

児童の問題に関しては社会の動向にも気を配りながら、理論を現場で強化する学び方をしてほしい〔成績評価の方法〕

出欠・授業態度・筆記試験により評価します。
〔使用テキスト〕

小田兼三・石井勲編「養護原理」第3版

現代の保育学5ミネルヴァ書房〔指定参考図書〕

講義中に適宜紹介します。

一90一

01i幼
ooi幼二

選2単位

幼紹

幼翻

青年心理学

臨床心理学

平田乃美

01i幼

選2単位

ooi幼二

伊崎純子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

青年期までの期間は長年にわたり発達心理学研究の臨床心理学が学問として成立して以来、この領域で中心課題であった。人閤の一生涯の発達段階のうち、青年期までの期閤は人生の前期20年閤に過ぎないが、は、膨大な治療的関わりの経験から、人に関わることについての知識や技術を蓄積してきました。

その間における成長発達はめざまし＜、なかでも青年

本科目では、臨床心理学の基本的な知識や知見、考期は学生生活からの卒業、就職による経済的な独立、え方について学びます。保育というものも人に関わる

恋愛や結婚など、危機的な人生移行の時期でもある。

ことを通して初めて成り立つ仕事です。人を愛することも育てることも、そして憎むことも傷つけてダメに

危機的移行というと非常に危険な状態を連想しがちい方向に向かうか悪い方向に向かうかの分かれ目、峠することも、「関わる」ことを通して生じるものなのです。人に関わることについて、体験学習やグループを意味する。青年期に次々と起こる出来事を通過し克服することは、その後の豊かな人閤成長につながる。

から考えていきます。また、人に関わるということは、

今現在まさに青年期を生きている学生諸氏には、青年

自分と向き合うことでもありますから、心理検査を通だが「危機（crisis）」の語源はギリシア語で、病が良ワーク、カウンtzリング実習などを通じて、様々な点

期の諸問題や発達課題に関する基礎知識を得て、このして、自分自身について触れていく機会も提供してい時期への理解を深めていただきたい。

きます。必要に応じて講義も行います。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．研究史：青年心理学

1．イントロダクシヨン；臨床心理学の基礎知識

2．発達の諸理論（1）3．発達の諸理論（2〉4．調査と測定（1）5．調査と測定（2）6．青年期の身体とこころ（1）7．青年期の身体とこころ（2）2．心理療法の色々

8．青年期の自己概念
9．青年期の対人関係（1）10．青年期の対人関係（2）11．青年期の対人関係（3）3．フオーカシング（講義）4．フオーカシング（実習）
5．話の聴き方（講義）6．話の聴き方（実習）7．自律訓練法・催眠について（講義）8．自律訓練法・催眠について（実習）9．心理検査（講義）；知能・発達検査
10．心理検査（講義）；人格検査

11．心理検査（実習）；質問紙テストの実際

12．青年期の比較文化研究12．心理検査（実習）；描画テストの実際

13．青年期における問題行動（1）13．心理検査（講義）；投影法

14．青年期における問題行動（2）14．まとめと振り返り（1）15．まとめ15．まとめと振り返り（2）〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。体操服など動き回れる格好を指示することがあります。

〔成績評価の方法〕

講義の区切りで課すレポートによって評価する。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

毎回簡単なレポートの提出を求めます。

特になし〔使用テキスト〕「人生移行の発達心理学」『心とかかわる臨床心理一基礎・実際・方法』2200円
川瀬正裕・松本真理子・松本英夫著ナカニシヤ出版

山本多喜司・S．Wapner編著北大路書房

その他、必要に応じて資料を配布します。

〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

特に指定しません。

一91一

幼斑

i
幼o
瑚li

1

小児保健IA幼必2単位

lli小児保健・A

浦瀬篤

幼二

必2単位

高岩謙之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

幼児教育の本質的な目的は単に身体的な面ばかりで最近の我が国における国民保健衛生の面での進歩ははな＜、精神的にも社会的にも健全な人間を造り上げることであることはいうまでもない。

非常にめざましいもので、特に平均余命では世界一と健康な身体および精神的活動を具へるためには、遺のこれから何年生きられるかということであり、小児の死亡率の低下が大きな影響を持っております。このことから小児保健の重要なことがはっきりします。

もいわれています。平均余命は、御存知の通り0才児

伝子、受精、妊娠の持続、分娩前後（周生期）、乳幼児期そのすべてが順調に経過することが必要である。

身体的には小児の成人に比し異なる生理学的な特徴を把握し、又病的状態に陥った場合は小児特有の病態
生理学な変化を理解し、又精神的には驚異的に発達す
る神経学的な進歩を理解し、社会活動も出生直後からすでに発達を始める特異性を把握する必要がある。

小児保健に関しては母子保健、それに関する遺伝、胎生期、出生後の発達成長、疾病、それに影響をおよぼす、環境、栄養、医療等について話していく。
〔授業計画と内容〕

小児も立派な人格をそなえたヒトである。優れた面は延ばし、病的な点は未然に防ぐ。生涯を通じて一番〔履修のポイント・注意点〕

激変する時期の教育である幼児教育は甚だ貢任の重大な教課であると考えられる。

〔成績評価の方法〕

小児保健IAでは身体的にも精神的にも激変するこ

筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的に判断して判定する。

の時期の身体生理学的、病態生理学な特徴を理解するとともに精神構造学的なおよび社会的精神活動の特徴も理解し、その指導法、対処法を学ばんとするもので〔使用テキスト〕

ある。

「小児保健」（現代幼児教育シリーズ）〔授業計画と内容〕

主として小児の生理学的変化、特徴を学習する。

平山宗宏他編東京書籍〔指定参考図書〕「国民衛生の動向」〔履修のポイント・注意点〕

筆記試験〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考資料〕

一92一

厚生統計協会

幼

※参照

0

幼60

幼6

・11◆小児謄lli◆小麗 幼二

浦瀬篤※幼免選2単位・保育士必2単位

※参照

高岩謙之

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児期は未熟より成熟への発育過程の時期であり、単に成人を小型化したものではない。小児は代謝が活発であると同時に、幼若な程環境により影響され、障近年の医学の進歩は日進月歩であり、各疾患にっいての研究等も目ざましいものがあり、治療法の進歩にている。今まで原因不明と思われていた疾患の原因が究明され、同一疾病と思われていたものが全く別の疾より難治とされて来た疾病にも光が見えて来た状態であります。小児保健のIAでは総論的なものについて説明して来ましたが、小児保健IBでは小児保健に基づき、慢性疾患と発達障害など心身に様々な八ンディ
キヤップをもつ子供の心身のメカニズムとその特徴を理解し、病気や障害を克服していく方法について講義患であるというようなことは日常茶飯事である。

して行く。

害も受けやすいが、反面回復力も大きい。

ここ数十年来の自然科学の発達は驚異の目を瞠るものがあり、当然診断学、治療法も飛躍的な進歩をとげ

一方では文明の利器が発達したことと逆比例するかのように自然破壊、大気汚染、生物系における諸化学
物質の使用などヒトにとっては負の要素が加わったことも事実である。これらにより小児の疾患も修飾され、〔授業計画と内容〕〔履修のポイント・注意点〕

古典的な診断、治療法では歯が立たぬことも認められ〔成績評価の方法〕る。

日進月歩する医学的な進歩の中より正しい知識を身筆記試験、その他の成績および出席状況等を総合的につけ、最適な対処の方法を構ずることが出来るように判断して判定します。

小児保健IBで学んでゆく。
〔使用テキスト〕〔授業計画と内容〕「小児保健（現代幼児教育シリーズ）」

主として児童の病変、予防、治療法を学習する。

平山宗宏他緒東京書籍〔履修のポイント・注慧点〕〔指定参考図書〕

筆記試験「厚生の指標国民衛の動向」〔成績評価の方法〕

厚生統計協会〔使用テキスト〕「新保育学」南山堂〔指定参考図書〕

一93一

（実習） ooi幼二

※参照

幼砿

幼醒

◆小児保健 011幼

松澤栄子
廣瀬道子

01

◆小児栄養

※幼免選1単位・保育士必1単位

00

幼二

※参照

中西智恵美

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

小児保健で習得した知識に基づいて、小児の心身を子どもたちの食生活の周辺は健康をさまたげる多く

疾病や事故から守り、健康な成長発達を促すための看の問題が山積し、正しい食生活を営むことが困難な時

護技術を習得し、保育の現場で、保健衛生に関する実践が行えるよう実習を通して学ぶ。

代である。しかし心身の発育発達の著しい乳幼児期の栄養の良否は、生涯の健康を左右する大切な営みである。しかもこの時期の食物摂取のすべては、母親や保〔授業計画と内容〕

育者に依存しており、保育者の栄養知識の如何にかかっ心身の健康状態を把握するための観察の視点
・子どもの心と体の発育発達と、判定に必要な測定法ている。従つて保育に携わる保育士も食生活にかかわる深い知識を備え、実践することが求められている。

とその評価

小児のすこやかな成長をめざす栄養法について、その原理とあり方、援助の仕方について学ぶ。

生活習慣の形成と養育技術
・疾病の予防と健康管理、健康教育
・子どもによく見られる病気の特徴と看護法
おこりやすい事故の実態と事故防止のための安全教

育、安全管理・不慮の事故と応急手当

まず、子どもの特殊性を理解し、栄養生理、代謝、食品に関する基礎的知識について解説し、つぎに子どもの発達段階への理解を基本にして、栄養や食品の基礎知識を応用しながら、実際の栄養法、即ち何を、ど
れだけ、どのようにして食べるかという食事のさせ方

緊急時の救急処置について述べる。

・集団保育における健康教育と健康管理・安全管理などに重点をおいて、ビデオや教材人形を使用して実とくに保育所給食、児童収容施設などの集団給食に習を行う。

全な成長に寄与するのみでなく、給食を通して望ましい食生活習慣を養い、保育者として正しい食事指導、健康指導が可能になるよう講述する。

重点をおき、適正な給食を行うことにより、心身の健〔履修のポイント・注意点〕

少子時代の今日、子どもを知る機会が少ないので、なるべく自分の周囲の家庭や園、さらにマスコミ情報などにも目を向け、多くの子どもに接して、成長をしている子ども、生活している子ども、さらに子どもを取りまいている環境を見て、その多様性を実感しておいて欲しい。実習に当ってはその技術だけが唯一の正しい方法というわけではない。原則を踏まえていれば技術は幅広く応用できるものなので、常に応用問題を〔授業計画と内容〕

1．小児栄養の意義と重要性
2．胎児期栄養3．乳幼児の発育・発達
4．発育・発達の原動力としての栄養素

5．食品と栄養6．乳汁期栄養考えながら実習をする。
〔成績評価の方法〕

7．離乳期栄養8．幼児期栄養9．調理の基本

出席状況、学習態度、レポート、学期末試験等

10．しつけと食習慣により総合的に評価する。

11．乳幼児の病気と食事
12．保育所の給食〔使用テキスト〕「小児保健実習」兼松百合子他著同文書院〔履修のポイント・注意点〕

子ども時代に好ましい食生活習慣を身につけること〔指定参考図書〕「保育のための救急傷病看護八ンドブック」

は大切である。この時期に保育にたずさわる保育者の役割は大きいが、保育者自身が好ましい食習慣を身に巷野悟郎他著同文書院

つけていなければ、子ども達に伝えることはむずかしい。授業で学ぶ知識、技術を、自身の食生活に応用、展開し、実践して子どもたちの手本になっていただき
たい。

一94一

幼紹

◆小児栄養

01

（実習）

00

幼二

※参照

松澤栄子
中西智恵美

※幼免選1単位・保育士必1単位〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

出席状況、学習態度、 レポート、学期末試験等によ保育従事者にとって栄養に対する認識は、閤接的になりがちであるが、食物、栄養の問題は健康管理の重り総合的に評価する。

要な柱であり、保育の場における保育業務と栄養、給〔使用テキスト〕

食業務はつねに一体となって進むべきものである。そ未定の意味で小児栄養実習は保育士にとっても大切な領域であるといえる。

小児栄養実習は、小児栄養の講義によって得た基礎〔指定参考図書〕

的知識をふまえて、保育士として必要な小児栄養の実際にともなう知識および技能を、実習を通して習得す「五訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編

一橋出版

ることにある。

特に実習の重点を保育所給食、児童福祉施設給食な
どの小児集団給食におき、栄養所要量にもとづく食品
構成、献立作成、調理、食事指導、給食管理の実際を実習する。

〔授業計画と内容〕

1．食品構成表献立計画表献立表作成
2．調理実習：調乳離乳食3歳未満児給食3歳以上児給食おやつ盛りつけ、配膳、試食、評

価

3．食事調査：家庭の食事子供の食生活の実態把握
4．栄養指導：望ましい食習慣の指導実習保育指針と食事指導の関わり小児の栄養・健康状態の評

価判定〔履修のボイント・注意点〕

まず自分の食生活を見直し、周囲の豊富な食材や毎日の献立を意識して考える。実習の際には幼児向きの調理法や味付けを体得し、献立のバリェーションについても考察を深める。
〔成績評価の方法〕

授業への参加度・提出課題・実習ノートにより評価。
〔使用テキスト〕「小児栄養実習」藤沢良知著同文書院「五訂食品成分表」

科学技術庁資源調査会編一橋出版〔指定参考図書〕

授業中に適宜指導する。

一95一

幼・幼二

※参照

幼循

幼64

lli◆精神保健◆保育課程lli幼二

伊崎純子

総論

※参照

岩城淳子

※幼免選2単位・保育士必2単位※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

私たちの生活している現代社会は、環境の変化が激

保育課程（カリキュラム）と1よ保育内容の組織とし＜、適応して生きることがなかなか難しくなってい計画のことで、園や保育者はこれに基づいて保育実践ます。皆さんが保育者として社会に出たときには、子を行います。さらに保育実践から得られたものをカリどもを可愛いと思いながらもほんのちよっとした誤解

キュラムに反映させ、より良い保育を目指します。

から虐待一歩手前の行動をとってしまう母親と出会うことがあるかもしれません。保育者自身が適切な知識

この講義では、カリキュラムの基礎理論、関連法規が不足しているために、子どもの成長のチヤンスを摘の規定、幼稚園や保育所における保育計画と保育内容
編成、指導計画の作成について考えていきます。

み取ってしまうこともあります。

さらに、園や保育者の機能と役割についても探求していきます。

本講は、子どものたちが心身ともに成長していく過程に関わっていく保育者にとって必要な、子どもの心〔授業計画と内容〕の健康を中心に学びます。

1．カリキュラムの基礎理論
2．カリキュラムの類型〔授業計画と内容〕

3．教育課程と指導計画
4．教育課程に関わる諸法規
5．幼稚園教育要領
6．保育所保育指針
7．教育課程編成の基本

1．イントロダクシヨン：精神保健の概念について

2．心の健康について
3．正常と異常の考え方（1）：平均概念、価値概念
4．正常と異常の考え方（2）：疾病概念、適応概念
5．生活習慣上の問題（1）：摂食
6．生活習慣上の問題（2）：排泄、睡眠7．神経症性の習癖（1）：指しやぶりや爪かみ
8．神経症性の習癖（2）：チックや吃音
9．心理的問題とその対応：心身症

8．指導計画の作成と展開〔履修のポイント・注意点〕

具体的な保育実践を考えながら、指導計画や指導案の作成ができるようにしたいと思います。

10．性格・行動上の問題

11．性格形成と環境

12．子どもの不適応行動（1）：家庭での問題〔成績評価の方法〕

13．子どもの不適応行動（2）：園での問題

出席状況、レポート、テストの成績等を総合して評価します。

14．保育者の精神保健
15．まとめと振り返り〔使用テキスト〕「幼稚園教育要領、保育所保育指針」チヤイルド社〔履修のポイント・注意点〕

保育者として母親から相談を受けたつもりで、その〔指定参考図書〕

対応を考えながら受講してほしいと思います。

授業の中で指示します。
〔成績評価の方法〕

毎回レポートを提出してもらうか、期末テストを行って評価します。
〔使用テキスト〕

特に指定しません。毎回資料を配布します。
〔指定参考図書〕「心の家庭医学」山崎晃資ほか編
3800円「保育所の子育て相談」小林育子・小林久利著
3000円

一96一

選2単位

幼67

幼66

01i幼

養護内容 ooi幼二◆乳児保育1

中山万里子

01i幼
跳i幼二

※参照

和泉禎子

※幼免選2単位・保育士必2単位〔講義目的・テーマ〕

児童虐待や少年犯罪が、深刻かつ急務の社会問題と〔講義目的・テーマ〕

なっています。それに伴い、養護（＝養育と保護）に欠ける子どもたち（＝要養護児童）の存在もマスコミ等よって紹介される機会が増え、多くの人々の高い関

本来、乳児は各々の家庭で母親の愛に包まれ、養育されるのが最も望ましい。しかし、何らかの理由で育てることができない場合、それに代わるものとして乳心を集めつつあります。

児院や保育所における乳児保育が考えられてきた。乳養護問題の原因は、親の死亡・病気・貧困といった児保育とは、家庭保育に対する言葉で乳児施設、すな

伝統的なものから、現在は複雑に変容しています。したがってその解決には、より高水準かつ多方面の専門
知識・技術を要する時代となりました。保育者は、増大する要養護児童とその家族を、より効果的に援助する重大な責任と多大な期待を担っています。

わち、乳児院や保育所で集団保育することをさしている。核家族化、少子化の進展による社会情勢の変動に伴い、婦人の就労が増大し、乳幼児をとり巻く環境は急激に変化し続けている。保育所や乳児院における乳児童福祉の実践を担う専門家として、また地域社会

児保育の必要性が急増しているが、その必要性と意義について学び多様化する保育二一ズに対応する保育所の一員として、「子どもの最善の利益」を実現するた
めに私たちが果たす役割とその方法について考えたいと思います。

乳児院の特性を明確に意識し、人間としての基礎づくり期の乳児保育のあり方について、理論だけでなく、〔授業計画と内容〕

具体的なイメージをもって理解することができるようにビデオ教材や具体的な事例をとり入れます。

1．児童養護の基礎知識（復習）2．児童養護の現状（統計資料）〔授業計画と内容〕

3．児童養護の実際①入所前後・入所中・退所前後のケア

1．乳児保育の意義
2．乳児の発達と保育（0、1、2歳児）②施設児童の権利③他機関との連携（児童相談所・保育所・幼稚園・

3．乳児の健康と安全

学校・病院など）

4．乳児保育の内容

4．施設職員の専門性

5．乳児保育の環境（物的・人的環境）

5．里親

6．指導計画と記録

6．児童虐待7．家庭との連携
8．これからの乳児保育の課題

・現状と対策7．児童養護のネットワーク

9．まとめ

ソーシヤルワーカーとしての保育者の役割

・社会資源の情報収集〔履修のポイント・注意点〕〔履修のポイント・注意点〕

乳児保育を担当する保育士として、必要な乳児保育

養護問題は、施設児童に限りません。一般家庭の児の原理および、知識、技術の基礎を学んでほしい。ま童にも、同様の問題を抱える児童がたくさん存在します。施設就職希望者のみならず幼稚園・保育所等に就職希望の方も、それぞれの現場における要養護児童の存在に着目し、児童福祉の援助技術を身につけること

た、身近にいる乳児と母親の行動を観察するように心がけて、真面目に取り組んでほしい。

を希望します。

〔成績評価の方法〕

平素の学習態度・出席状況・レポート・学期末試験
等によって評価します。

〔成績評価の方法〕

平常点（出欠・学習態度など）および期末のレポー
ト等によって総合的に評価する予定です。
〔使用テキスト〕〔使用テキスト〕「乳児の生活と保育」松本園子編著樹林房
必要に応じて資料を配布します。

プリントを配布します。
〔指定参考図書〕〔指定参考図書〕

必要に応じ紹介します。

特に指定しませんが、必要に応じ紹介します。

一97一

選2単位
ooi幼二

幼醐

幼研

01i幼

障害児保育

ooi音楽皿B

島田茂樹

幼二

選通1単位 器楽担当者〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在、子ども一人ひとりが自ら考え、主体的に判断既に2年までに単位は履修済みであるが、さらに音する資質や能力を育成することが要請されています。

楽的表現力と技術を養おうとする意欲のある学生の為に開講し、単位もプラスされる。就職試験を目指すこ

とりわけ、何らかの障害を持つ子どもたちが、自分の持つている能力や可能性を生かし、その力を十分に発とも勿論であるが深くピアノを追求したい学生を望ん揮することができるようにするためには、その子どもでいる。

の現在の資質や能力に応じて、適切な指導、援助をすることが大切です。

〔授業計画と内容〕

ひとことで「障害」といっても、子どもの能力や障古典とか近代・現代の音楽様式に興味をもちより深害の種類によって、対応のしかたが異なります。つまく研究することもできるが、自分の嗜好する音楽家やり、子どもの現在の能力を正しく理解し、障害の特徴に応じた有効な保育方法を選び、指導、援助する必要

曲を勉強することもできる。最初の授業で担当の教官とミーティングし計画を立てることが望ましい。

があります。

この講義では、障害の種類とその障害に応じた保育〔履修のポイント・注意点〕の方法を解説し、受講したみなさんが、正確な理解の重要なことは各自のやる気である。レツスンをして下で障害を持つ子どもに接することができるようになもらえるので履修するというのではな＜、月に1曲は覚え弾けるようにするというような自主的な心構えと毎日の練習が大切であり精進に励むことである。

ることを目指します。

また近年では、障害を持つ子どもと普通児とを一緒に保育することが一般的に行われるようになってきています。このような障害児保育の現在の動向についても触れるようにしたいと思います。

〔成績評価の方法〕

課題が決められていてそれを消化してゆく方法と違つて、第一には普段の取り組もうとする姿勢と努力であり、第二には各自が何を選んでどのように研究を深〔授業計画と内容〕

1．障害児保育の動向

めたか、それをどう表現するかである。最終的には、障害児保育の制度と現状

発表会形式で行うことであろう。

2．障害の種類と特徴
知的障害、自閉性障害、注意欠陥多動性障害、〔使用テキスト〕

ダウン症候群、他なし（自由選択）3．障害児の指導方法
4．統合保育・特殊教育・インクルージョン〔指定参考図書〕

なし（自由選択）〔履修のポイント・注意点〕

講義をただ聞くだけでなく、ボランティア活動や実習などを通じて障害を持つ子どもと接する機会を、自ら積極的に作るようにしてほしい。
〔成績評価の方法〕

授業出席40％、試験60％の割合で評価します。
〔使用テキスト〕

中野良顯、榎本和生（編著）『保育の方法：行動理論に基づく教育方法』東京書籍。
〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介します。

一98一

幼 側1i保育実習の

幼 01i

保育実習I
70
ooi

幼・幼二

※参照

71 ooi事前・事後指導

幼・幼二

※参照

（保育所）荒井洌

（施設）川瀬善美※保育士必実4単位
r保育実習工」（4単位）とr保育実習の事前・事後※保育士必1単位
r保育実習の事前・事後指導」（1単位）と「保育実習工」

指導」（1単位）をあわせて修得すること。

（4単位）をあわせて修得すること。

※保育所（園）実習及び施設実習…別に指導・指示す「保育実習の事前・事後指導（保育所）」
り
汐る。
〔講義目的・テーマ〕

保育所における実習は、乳幼児保育の実際の場面に参加する、きわめて貴重なチヤンスである。このチヤンスをでき得る限り有効に生かすには、事前と事後の、ポイントを押さえた学習が、是非とも必要である。

保育所における生活は、保育者、子ども、保護者によって成り立っている。それぞれの立場からの問題点を理解するよう、リアリティーのある学習をしたい。
〔授業計画と内容〕

第1週園庭のもつ意味と戸外遊び

園舎のデザインと生活文化室内のインテリアと雰囲気
第2週保育内容のモデルと実際保育の方法の理念と実際

園生活における会話
第3週園生活におけるグルーピング

保育者各人の個性とチームワーク

低年齢児保育の意義
第4週保育の記録について保護者との協力について
子育て家庭支援について
第5週事後の学習・実習記録の点検

実習した内容の整理〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、保育実習の中の一つの課程であるので、現場での実習と同様、欠席や遅刻はゆるされない。
〔成績評価の方法〕

現場での評価と合わせて、総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

荒井洌編著「園を明るい子育てサロンヘ』明治図書〔指定参考図書〕

荒井洌編著『若いカップルに親しまれる園へ』

一99一

幼だ

・1i幼

保育実習1（保前）

保育士選

保育実習皿施設）

実習2単位

ooi幼二

※履修する場合は、どちらか一方とする。

r保育実習の事前・事後指導（施設）」※履修者には、別に指導・指示する。
〔講義目的・テーマ〕

児童施設実習は児童福祉施設の実態に直接ふれ、処遇、アフターケア、社会参加、社会的位置づけ、そして職員の構成や勤務、姿勢等について理解を深めることを目的とする。

特に観念的となりがちな各人の「児童福祉知識」を修正し、生身の子どもたちに接することで感動し、共感する「心」を体験することも目的とする。
〔授業計画と内容〕

1〜2回 施設実習とは何か
3〜4回 施設実習の目的と課題
5〜6回 児童福祉施設とは
7〜11回

児童福祉施設の実際

12〜13回

実習中の態度と実習後の学習と課題〔履修のポイント・注意点〕

経済学者マーシャルの言葉であるが「冷たき頭と熱き胸」を実感として理解し、会得して欲しい。
〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕「保育実習（施設）における事前・事後指導の研究」

白鴫大学女子短期大学部幼児教育科編〔指定参考図書〕「社会福祉施設実習」

大塚達雄、安田井進ほか編

ミネルヴァ書房

一100一

2002年度開講

経営科専門教育科目
分

区

基

1

経営学原理1

3

科

備考

総
合

本
科
目

経営戦略論
経営組織論
休講
発
資金管理論
分 30
労務管理論
31
野
事務管理論

流通論
簿記原理

企業論
会計学
国際取引論

金融論1
経済地理
12
秘書学1
13 コンピュータ実習1
！0

展

11

分

37

17

科

専

科 門…
会

財政学
39 財政学

01年度生対象②

02年度生対象

ビジネス・コミュニケーション論

41

42
43
連
44
分 45
46

22
②工業簿記
野 23
②簿記各論
流 24 ③マーケティング論
目 通
25 ③ビジネス英語
金
目
融 26
分
野 27
③証券市場論科．．．．．

目

③保険論

金融論1

広告コミュニケーシヨン論

休講

関

本 分

銀行業務論
保険経営論

40 コンピュータ実習1
門

19①中小企業論20 ②財務会計論
基 計 21②経営分析論
野

野 休講

秘書学1
経済統計
オペレーションズ・リサーチ

企業関係法1

国際関係論

時事英語
47 ゼミナールA
48

ゼミナールB（注）「②」…02年度生対象で2年次開講のため今年度は開講しない科目

一101一

01年度生対象

32 中小企業経営論
会 詔
計 34
原価計算論
分 35
管理会計論
36 コンピュータ会計
流 休講
通
休講
金
融
分
野 3『

①経営史
18 ①財務管理論

0降度生対象税務会計

ビジネス統計15 企業関係法1
経 16 ①経営管理論

専

29

営

！4

営

備考

野■■■

基

分 経晦

経

4
5 基礎ゼミナール
6 経営学原理1
02年度生対象
7

8
9

区

2∫

上級簿記

目

本

授業科目名

2

礎

基

経南

目次
授業科目名

01年度生対象

経

必2単位

経2

経！

器脚理・

験通論

高橋浩夫

経

必2単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営学に入学した学生の選択必須科目の一つが本科

本講座では、商業に関連する領域、特に流通活動に目の「経営学原理1」です。経営学とは何か、あるい焦点を絞って話をすすめる。

は経営学とはどのようなことを勉強するのかという、講義では、流通機能と流通活動、流通機関、流通機

2年間の経営科の学生としての基本の科目です。

構、流通行政について、最近のトピックにふれつつ話

経営学原理はやがて本科を卒業して大方の学生が就を進めてい＜。

職するであろう企業（会社）についての様々な仕組み
やそれをさらに成長・発展させるためにはどのような〔授業計画と内容〕

施策が必要なのか等について勉強します。企業は経営の仕方によっては成長もしますし、失敗もします。これは企業は生きているからです。企業は変容する環境（1）流通とはに対して適応しなければならないし、またその環境を予見して企業自信を変革していかなければなりません。

（4）卸売業

経営学のルーツを歴史的に辿れば、それはアメリカで（6）商品別流通

生まれたものです。それが戦後日本に紹介されて、日（7）マーチヤンダイジング

本の企業の発展に大きく貢献し、今日では日本の経営について世界中から注目されています。本講義ではその発祥の地であるアメリカの経営と日本の経営のちが（8）価格

いなどについても学んでいきます。

（11）情報の流通（2）現代の流通（3）流通行政（5）小売業（9）販売促進（⑥物の流通〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

第一章

経営学と経営管理

1時限分の内容がかなりのボリュームである。休ま

第二章
第三章

企業と理念
企業形態

最初の講義時閤は必ず出席すること。

第四章

企業組織

第五章

経営者と管理者〔成績評価の方法〕

第六章

経営戦略

出席、試験および提出物により評価。

第七章

国際経営

第八章

日本の経営

ないように。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔履修のポイント・注意点〕

テキストにそつて講義やケース・スタディーを行い、経営に関する用語はしっかりとノートをとること。

〔指定参考図書〕

日経流通新聞編『流通現代史』日本経済新聞社

田村正紀『日本型流通システム』千倉書房

渡辺達朗『流通チャネル関係の動態分析』千倉書房〔成績評価の方法〕

通常の出席点の他に用語テスト、前期試験を総合して評価。

〔使用テキスト〕

高橋浩夫、大山泰一郎著『現代企業経営学』同文舘〔指定参考図書〕

野中郁次郎著『経営管理』日経文庫

他はその都度指示する。

一102一

経

必通4単位 佐々木敏博

経3

経3

ll細原理

lli簿記原理

経

必通4単位 小林秀行

・週2コマ履修・週2コマ履修〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借簿記（Bookkeeping）とは、企業など特定の経済主

対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記

体の経済活動事象を計数により記録・計算・整理して、帳テクニックである。約6世紀前イタリア自由都市で当該主体の経済活動の状況・結果を明らかにするため徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・の資料を提供する記録システムです。本講義では、こ分析できるツールであり、世界共通の会計言語である。

よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の簿記のうち、特定の理論的裏付けと体系的技術を備えた複式簿記の原理と手続体系の修得を課題とします。

の教養になっていると言えよう。

複式簿記の基本的約束はきわめて単純明快でありな

本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解

がら、その応用・展開はきわめて深く多岐にわたりま

および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検す。ドイツの生んだ偉大な哲学者・文学者であり、詩人であるゲーテも「複式簿記は、人閤が発明したもの

定3級程度の検定資格取得も目指す。

のうち最も素晴らしいものの一つである」と述べているように、ゲーテの時代には、複式簿記は印刷機械、〔授業計画と内容〕

蒸気機関車とならんで、人類が生んだ三大発明の一っ

4月1企業の簿記（1）簿記の意味と必要性（2）簿記の目的・種に数えられています。複式簿記が複雑な事業の活動を

簡潔明快に描写する記録システムとして経済社会に果たす役割の大きさに着目してのことと思われます。ま5〜7月2簿記の基礎（1）資産・負債・資本と貸借対照表（2）収益・た、複式簿記がもつシステム思考は、簿記・会計を離費用と損益計算書（3）取弓レ勘定・仕訳れた領域でも無限の広がりをもって展開されうるもの（4）仕訳帳・元帳（5）試算表と決算です。

9〜10月3取引の記帳〔授業計画と内容〕（1）現金・預金（2）商品売買（3）債権・債務（4）有価証券（5）固定資産（6）個人企業の資授業は、テキストを中心にした講義と毎回テキスト

本（7）税金他

習を併行して行います。練習用プリントは、自宅学習での記帳練習にも繰り返し使用してください。また、

11〜1月4決算

中の練習問題または随時授業で配るプリントによる練（1）決算整理（2）財務諸表

3〜4回の講義に対して1回の割合で講義の最初に155株式会社会計の基礎〜20分位の小テストを行います。簿記の実力の養成に〔履修のポイント・注意点〕

授業はおおむね、次の内容と順序ですすめていきま

簿記の上達は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
「簿記各論」始め簿記・会計科目の前提知識となるの（1）複式簿記の意義と必要性…①企業活動と簿記、で十分留意すること。

②簿記の分類、③簿記の前提

は、一歩一歩の知識の累積が必要であるからです。
す。

（2）複式簿記の技術的構造一簿記手続の一巡…①収支

定期・小試験、課題、授業への参加度の総合評価

計算と損益計算、②勘定ロ座と元帳、③取引と仕訳、④試算表と精算表、⑤決算（その1）〔使用テキスト〕（3）勘定科目の処理と記帳…①商品売買、②売掛金・買掛金、③現金・預金、④手形、⑤有価証券、⑥〔成績評価の方法〕「簿記入門」新井益太郎・稲垣冨士男編著実教出版「最新段階式日商簿記検定問題集3級」実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。

有形固定資産、⑦その他資産・負債、⑧費用・収益、⑨資本（4）決算（その2）…①決算整理、②精算表の作成、③決算報告書の作成〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一！03一

経3

lli簿記原理

経

必通4単位 本田公義

・週2コマ履修〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

簿記は少し解り始めると、結構おもしろい学科目でこの講義の目的は、複式簿記の基本的な仕組みを理す。簿記を学ぶ以上、簿記を心から好きになって欲し

解し、まず商品売買業を営んでいる個人商店における複式簿記の記帳処理の仕方を体得することです。さらい。「好きこそ物の上手なれ」は、学習においても当に、今日の代表的な企業形態である株式会社に特有なてはまります。

簿記の諸問題の処理について学習します。
〔成績評価の方法〕

簿記は、商人の必要から生まれたものです。財産を前期・後期末試験（50％）、講義中に随時行う小テ

管理し、営業活動の状況と結果を知るためには、商人

スト（20％）および出席および学習態度（30％）の積の行為や活動について帳簿に記録しておく必要があったからです。企業規模が極めて小さければ、家計簿の算で評価します。

ような記録や、そのつど必要事項をメモすることで足りるかもしれません。しかし、企業規模が拡大するにしたがって、記録すべきすべての行為や事象について〔使用テキスト〕

中村忠『現代簿記〈学習版〉』白桃書房「新検定簿記ワークプック3級』中央経済社

継続的に記録することが必要となり、一定のルールに従って継続的に記録・計算する複式簿記が生み出され〔指定参考図書〕

ました。一つのできごとを例外なく二面的に記入（複講義中、必要に応じて指示する。

式記入）することから複式簿記とよばれています。

現代の企業は、複式簿記という記録方式によって得ることができる多くの会計情報によって、経営を管理〔準備すべき用具〕

電卓（あるものでよい。ただし、新規に購入するばあ

し、社会的に様々な責任を明らかにするための報告書を作成しています。経営内容を的確に把握するためのい、四則演算ができる安いものでよいが、できるだけボタン式で八ガキ大以上のものが望ましい。カード式は、計算の遅延・打ち誤りが多く、あまりすすめられません。）

会計情報を求める社会的二一ズはますます増大していますが、簿記知識なくして現代企業の会計情報を理解することは困難です。

「簿記原理」の履修によって、複式簿記の基礎を確実に修得し、企業の具体的な諸活動に関する知識を深めてください。
〔授業計画と内容〕

授業は、テキストにもとづいた講義と毎回問題演習を行います。

1，複式簿記の基礎

2．取引の記帳
3．決算
4．帳簿組織5．株式会社の簿記〔履修のポイント・注意点〕

はじめての簿記学習は、よ＜「手で考えるもの」と言われます。同種の問題をくり返し解くことによって自然と理解し身につけることができるからです。スポー
ツ例えば走り高跳びのように、日々練習を重ねて行くことによって、さらに高いバーを越せるようになることに似ています。反復練習の成果は、練習問題に解答することや資格試験を受験することで確かめることができます。簿記という競技の選手になったつもりで、

一104一

経4

lli上級簿記経受講対象者につい

必通4単位

星法子

こは別に指示する〔講義目的・テーマ〕

楽しんで取り組んでください。ただし、練習を怠れば本講義は，日商簿記検定3級、全商簿記検定2級程

先週越すことができたバーを今週は落としてしまうこ
ともまた同じであることを忘れないでください。

度の資格取得者を対象とし、より上級の検定試験を目指す。財務諸表を読むことができ、企業の経営状況を把握できる力を身に付け、したがって、株式会社の経〔成績評価の方法〕

営管理に役立つ情報を提供できる実力を付けることを

前期・後期試験（50％）、小テスト等（20％）およ

講義の目的とする。

ぴ出席・学習態度（30％）
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

中村忠『現代簿記〈学習版〉』白桃書房

1．進んだ決算整理の記帳
2．商品の特殊売買取引
3．帳簿組織〔指定参考図書〕

必要に応じて指示します。

4．本支店会計
5．株式会社会計

6．企業会計の基礎
7．繰延資産と引当金

8．負債と資本9．損益計算書と貸借対照表の作成
10．財務諸表分析〔履修のポイント・注意点〕

授業は講義中心となるため、練習問題は各自行うこと。

〔成績評価の方法〕

定期試験、出席、授業中の小テストを総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

授業開始時に支持する。
〔指定参考図書〕

横山和夫著『現代企業簿記論』中央経済社

中村忠著「新訂現代簿記』白桃書房

一105一

経5

経4

lli上級簿記経・2搬ゼミナール

必通4単位 本田公義

経必通2単位 ※参照

※佐々木敏博奥澤信行藤井信之星法子飛田幸宏

受講対象者については別に指示する〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

上級簿記は、高校時代にすでに簿記の学習を開始し、広くて高い教養とともに専門的知識と実務能力を身

概ね日商2級ないし全商1級程度以上の学習段階にある学生を対象とする講義です。下記の〔授業計画と内そのために、高校までの教育とは異なる点がいくつに付けることが、短期大学での目標です。

かあり、なかでも、大学では自分の学びたい学科目を自分の意思で選択することから、授業時問割も各学生で異なることなどが、これまでにない大きな違いの一つでしよう。したがって、自分の意志で学生生活をデザインしていく権利を有すると同時に、その結果の有り様も自己責任に帰すということになります。

容〕に示したテーマを中心に授業を進めていきますが、同時に各種簿記検定試験受験希望者に対して、各級試

験の受験者別のグループを編成し、受験指導を行う予定です。

また、これまでの学習上で単に覚えこんでしまっただけの事項で、なぜそのような簿記処理がなされるのか、疑問を抱いてきた事項があるはずです。そうした
疑問点について、自主的な研究考察をおこない、簿記の理解を深めることを目的とします。より進んだ簿記の処理について学習し、さらに上級の簿記検定試験を目指してほしいとおもいます。

また、そこでは自分で考え、自己の意思を整理し、他とコミュニケートする能力が求められます。そのためには、自分の特性を理解し、情報を集め取捨選択しながら、自分の考えや意見を論理的に組み立て、文章化していく力を育てていく態度が何よりも必要となります。

〔授業計画と内容〕

そのような自主性に基づいた情報収集力、理解力、表現力、プレゼンテーシヨン能力などを修得すること

次のようなテーマを中心に授業を進める予定ですが、
詳細は、履修する学生と相談して決定します。
（1）簿記一巡および帳簿組織について

しかし現実には、多くの学生が具体的に何をどのよがこの科目の大きな目標の一つです。

（2）株式会社の簿記についてうにしていけばよいのかよく分からず、悩みながらもいたずらに時閤を浪費してしまう傾向にあります。

（3）特殊商品売買について

そこでこの基礎ゼミナールでは、教師と学生の双方（4）外貨建取引について向の交流を積み重ねる中で、学生生活における全般的な助言、協力、連絡を行ないます。そして、普通の授業とは異なったこの科目での主体的な学習の中で、学生同士の友好も深まり、充実した学生生活が送れ、さらには自立した社会人に育っていけるように援助することを主な目標としています。

（5）買収・合併取引について（6）本支店会計（7）連結会計〔履修のポイント・注意点〕

当面は日商簿記検定2級、全経簿記検定1級取得を目標に授業を進めていきます。さらに上級（日商1級、全経上級、税理士試験等）を目指す学生は、積極的に〔授業計画と内容〕

相談してください。
〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価します。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて指示します。

一106一

下記内容についての講義、演習、ディスカッション、見学などによる指導がなされます。特に⑤、⑥、⑧の指導に重きがおかれます。具体的には各担当者の授業
計画と内容によります。
①大学で学ぶこと②授業・教師から学ぶこと③学習計画の検討（履修科目の指導）④自己学習、読書、図書館の利用⑤講義ノート・レポートの作り方⑥基本的教養（一般常識・計数能力など）⑦経営関係基礎用語の習得⑧将来の希望、進路計画の作成・準備⑨資格・検定試験⑩学校行事、サークル活動⑪アルバイト⑫その他学生生活、個人生活、社会生活について

経6肝i◇経営学原理皿
経

選択必修A

l2単位

飛田幸宏

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

基礎ゼミでは学生相互閤、学生・教師間の緊密なコ

企業や現実の企業活動を研究対象とする学問が経営

ミュニケーションが重要なので、出席が特に重視され学であり、経営学を学ぶ場合、さまざまな現実的問題
を、理論的に把握し理解する必要がある。

ます。

そこで、本講義では、経営学の導入科目として、企〔成績評価の方法〕

業やその経営に関する基本的な事柄や知識について学各担当者による評価方法。一例として、

ぶことを目的とする。そして、講義を通じて、経営学に関する理論的な側面や具体的なケースを中心に、企出席、発表・発言、レポートなどで総合的に評価。

業活動から生じるさまざまな問題を検討し、経営学に関する考え方や基礎的知識について学んでいきたい。

〔使用テキスト〕

各担当者の指定によります。一例として、「新・学生時代に何を学ぶべきか」講談社編

本講義では、受講者が、経営学全般にわたる基本的な理解を図り、今後、他の経営学関連の専門科目を勉講談社

強していくうえでの足がノ）￥りとなる講義になるように配慮していきたい。

〔指定参考図書〕

各担当者の指定によります。
〔授業計画と内容〕

1．経営学原理1の概要：講義目的、講義計画
2．企業とは：企業の目的、現代社会と企業の関連
3．企業の概念：企業の行動基準、企業の本質・使命
4．企業の特徴と企業形態：企業形態の種類と特徴
5．企業経営の概要①：業務の分化と業務の内容
6．企業経営の概要②：研究開発の概要と現状
7．企業経営の概要③：生産活動の仕組みと生産管理

8．企業経営の概要④：販売活動とマーケティング
9．企業経営の概要⑤：労務管理と従業員教育
10．企業経営の概要⑥：資金管理、資金調達

11．現代の企業①：グローバル化・情報化と企業
12．現代の企業②：企業閤関係、日本的経営の特質
13．経営学の課題：現代の企業経営と経営学の課題

以上のような内容について、既存理論と現代の企業組織に関する具体的な事例を用いて経営学全般にわたる基本的な理解を深めたい。
〔履修のポイント・注意点〕

・経営学の導入科目として、経営学を基礎から学びたいと考えている学生を対象としている。
・受講者は、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、授業中の課題など）。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

受講者は毎回必ず出席すること。

一107一

経7

02i◇企業論

経

選択必修A

2単位 飛田幸宏〔成績評価の方法〕〔講義目的・テーマ〕

定期試験、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況

我々は、企業などで得た所得で、食料品や衣料品、その他の生活に必要なもの（商品）を買ったり、電車やバスに乗ったり、スポーツクラブで運動を楽しむとにより総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

いつたサービスを利用して、毎日の生活を営んでいる。

テキストについては特に指定しない。本講義は、講

我々のまわりにある商品やサービスといったものは、義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義

さまざまな企業によって生み出されている。

また、企業は、人々が経済生活を営むうえで利用すを進めてい＜。

るものを生み出すばかりではな＜、多くの人々が企業〔指定参考図書〕に参加し所得を得るとともに、社会生活を営む場でも特に指定しない。必要な文献については、講義の中ある。

で適宜紹介する。

このように、現代社会では、企業が我々の生活に大きな影響を及ぼし、我々の生活と密接に関連する存在となっており、今日の経済活動は、企業を通じて、そして、企業を中心に営まれているといえる。

そこで、本講義では、我々の生活と深く関わつている企業とは何か、企業の形態はどのように分類され、どのような種類があるのか、そして企業はどのように経営されているのか、といったことを学んでいきたい。

さらには、「企業と社会」との関係に焦点を当て、企業が社会に及ぼす影響、企業の社会的責任、日本の企業社会が抱える問題点・矛盾点などについても考えていきたい。

〔授業計画と内容〕

1．企業論とは：企業論の講義の概要
2．我々の生活と企業：現代社会と企業との関わり
3．企業と利害関係者：企業を取り巻く利害関係者
4．企業の分類：企業の特徴と行動基準

5．企業形態：企業形態の種類と持徴6．株式会社①：株式会社の特徴と仕組み
7．株式会社②：株主総会、取締役会、監査役
8．所有と経営の分離：現代企業の所有構造
9．コーポレート・ガバナンス：企業統治の概要
10．企業の社会的責任①：経営理念、企業倫理
11．企業の社会的貢任②：企業の社会的貢任の意義
12．企業を取り巻く経営環境：国際化と企業経営
13．現代の企業が抱える課題
上記の項目について、企業と我々の生活との関わり、社会全体における企業の役割およびその仕組みなどに焦点を当て、現代企業と社会との関連について学んで
い＜。

一108一

経8

lll◇会計学経

選択必修A

2単位 鷹野宏行〔履修のボイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

・受講者は、数年後には身を置くことになるはずの企

会計という行為は、何かを表現するという行為の1

業社会をめぐるさまざまな問題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、新聞の経済欄等を見ることを心がけてほしい。
意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望するっである。私達は、何かを表現する場合に、言葉というものを用いるが、会計には会計固有の言葉がある。

言葉は、一定のルール（文法）にしたがって文字や記号などを連ね、それによって何かを表現するものである。私達は、会計固有の言葉を用いることによって、（出席、授業態度、レポート作成など）。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

主として企業の経済活動を表現する。

・受講者は毎回必ず出席すること。
〔成績評価の方法〕

言葉は情報を伝える手段である。会計においては、
企業の経済活動にかかわる情報が会計固有の言葉で表現されたかたちでもって伝えられる。この情報のこと

定期試験、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況

を一般に会計情報という。

会計学は、会計情報が、どのように生み出されるのにより総合的に評価する。
〔使用テキスト〕

か、どのように伝えられるのか、どのように使われるのか、といった内容を考える学問である。

講義の際に、必要に応じてプリントやレジュメなど

このような会計学について、入門的な手引きをするのが本講義の目的である。1年次の前期までに、複式を配布するため、特定のテキストは使用しない。

簿記の基礎的な理解がなされていることを前提に、会計学全般にわたる的確な理解の促進のための手助けを〔指定参考図書〕

必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

し、2年次に履修するであろう財務会計論、管理会計論等の諸科目への橋渡しの役割も果たす。
〔授業計画と内容〕

1．会計の基礎
2．財務会計の基礎
3．財務会計情報の作成と伝達

4．管理会計の基礎
5．管理会計情報の作成と伝達〔履修のボイント・注意点〕

会計学は好き嫌いがはっきり別れる科目であるといわれる。特に簿記を全く受け付けないという学生もたまに見受けるが、習うより慣れろを心がけて欲しい。
〔成績評価の方法〕

出席の状況及び期末試験の結果を総合的に評価して成績付けを行う。
〔使用テキスト〕

渡辺金愛編著『最新会計学』（中央経済社）〔指定参考図書〕

黒川保美編著『会計学を面白く学ぶ』（中央経済社）

一109一

経9

器i◇国際

経

選択必修A

2単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕（3）国際電子商取引の諸問題

現在のビジネス社会では、国際ビジネスと国内のビジネスを一体として考えなければならない状況になっ〔履修のポイント・注意点〕

でいます。

商品の価格を左右する要因にもなっています。海外直テレビ、新聞などを通じ、国際社会と日本との関係、
特に日本のビジネスの国際社会における活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題が生じているかを

接投資も価格における国際競争力を高めるために、大常に考えて下さい。

輸入品が私たちの回りにあふれ、私たちの消費する企業、中小企業を問わず行われています。また国際ビジネスに関する様々な規制が撤廃・緩和され、外国企業との熾烈な競争が、わが国の産業構造や景気に大きな影響を与えています。

〔成績評価の方法〕

学期末テストまたはレポート

このような状況にあつて、今後ビジネスの社会に出〔使用テキスト〕て行くためには、国際ビジネスに関する知識を有していることが望まれています。そこで、講義ではわが国使用しない。

および世界経済の発展のために、国際ビジネスをどのように実践しなければならないかを検討し、国際的視野からの判断力の養成を目的とします。

〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著、 日本経済新聞社〔授業計画と内容〕

国際ビジネスは外国との取引ですから、その結果は諸外国との関係に様々な影響を与えます。国際ビジネスの実践を、企業や団体の全くの自由活動に任せておくわけにはいきません。そこで、国際ビジネスを管理する制度や、国際ビジネス実践に関係する、国際条約
や国際規則について検討します。

第二に、国際ビジネスを実施する場合に考えなければならない企業理念と、その具体的な展開である国際
マーケティングについて検討します。海外参入市場の選定や取引先の開拓と、流通活動の活性化を中心として、どうすれば国際取引をより発展させ、企業を繁栄に導くことができるかについて、輸出・輸入の両面か
ら具体的な事例をあげて詳述します。

第三に、近年目覚ましい進展を見せている、インターネットなどを利用した電子商取引について、基礎的な実務知識について解説します。

講義内容は下記の通りです。
1．国際ビジネスの管理（9月）（1）貿易制度（2）国際条約・規則（WTO、ワシントン条約、ほか）

2．国際マーケテイング（10〜11月）（1）輸出マーケティング調査、参入目標市場の選定

輸出マーケテイング個別戦略（2）輸入マーケティング調査、輸入ビジネスの形態

輸入商品計画、輸人品の流通
3．電子商取引（12〜1月）（1）企業対企業取引、消費者対企業取引（2）国際取引のEC化、インターネットED1

一110一

経

経〃

経κ

lli◇金融論・

lli◇経済地理

選択必修A

2単位 本荘康生

経選択必修A

2単位 奥澤信行〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。われわれが経済地理学では、地球上の経済活動のすべて、つま生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。しかしながら、貨幣は、

対象は広汎にわたるが、常に日本あるいは世界の具体

り農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業など、その的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因をわれわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活や事業がうまくいかない場合が生じることもあるので考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の分析を詳述すると共に、工業生産についてある。このような場合に、貨幣を余裕のあるところか
ら不足しているところへ融通することが金融である。

授業では、都市における生産・消費活動を通じてのしたがって金融について理解するには、貨幣に関する

地域の変容を論じることになるが、講義の中から受講研究と融通に関する研究が必要になる。

本講座では、金融を貨幣に関する面から考察する。

生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿勢を学び取り、自貨幣とは何か。貨幣はどのように需給されているのか。

分の生活している地域の存立要因を地理学的視点から貨幣が経済にどのような影響を与えるのかについて伝考えてもらいたい。

も触れてみたい。

統的な理論を用いて説明する。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．経済地理学の基本的課題

本講座は下記の順序で進む予定である。
1．金融とは何か
2．貨幣について①経済地理学の位置付け②立地論の基礎概念③立地の適応と決定
2．商業活動

3．貨幣の供給5．貨幣的経済理論①卸売業と小売業②小売業の形態の変容③商圏の特質と変容〔履修のポイント・注意点〕④アンケート調査による商圏の設定

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣を

3．輸送手段としての交通

4．貨幣の需要①陸上交通（鉄道・自動車）②水上輪送（内陸水路・海上輪送）つけること。

③航空輪送〔成績評価の方法〕④国内の交通ネットワークの変容

定期試験、レポート、出席により評価する。
4．

〔使用テキスト〕

工業生産①工業生産の歴史的変遷②工業の立地条件③日本の工業構造と地域的展開の変容

矢島保男・市川千秋・本荘康生『金融と経済』〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

佐野勝次・上田良光・市川千秋編『現代の銀行経営論』

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関す

書間文彦『基礎コース金融論』新世社

上げる関係上、項目が前後することもある。板書はノー

る内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り
トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。
経済学と地理学の中問に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しかし高校で地理を履修していない学生でも受講できるよう配慮してある。

授業態度に問題のある学生を黙認するようなことは

一111一

経尼

1袖書学工
せず、授業中にその場で厳しく指導するので、それなりの態度で授業に臨める学生の受講を希望する。また

経

選択必修A

2単位 堀眞由美〔講義目的・テーマ〕

会社では多数の人問が組織で仕事をしています。お然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分き互いに協力し合える状態を作り、仕事を円滑に進め、

ちんと受講できることを条件とする。昨年度、休講は成果を得るためには、職場の人間関係をよくすること

1回もなかった。今年度も同様であろう。もしあったとしても、補講を必ず実施することを付記してお＜。

がなによりも大切です。そのためには、誠意をもって相手の立場を考え、相手を理解しようとつとめ、さま
ざまな価値観が存在することを心得ることが必要です。

〔成績評価の方法〕

さらに、社会人としての常識やマナー、エチケット、出席状況と定期試験の成績で評価する。出席につい言葉遣い、身だしなみなどの職場のルールを守ることもよい人閤関係を築くための大切な要素です。

ては、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り〔授業計画と内容〕

上げたテーマより出題する。定期試験の成績75％、出1．社会人としての心構え

席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発

2．会社の基礎知識

言や、授業後の疑問点の提示など、前向きにこの科目と関わりを持とうとする学生には、プラス点を加味し4．話し方と聞き方たい。反対に授業態度に好ましくない点が認められる

5．来客応対場合は、出席点が良好でも不合格とする。

6．電話対応3．秘書とは

7．外国人客の接遇〔使用テキスト〕

8．情報業務

テキストは特に使用しない。また必要に応じてプリ

9．オフイスの環境整備

ントを配布する。

〔履修のポイント・注意点〕〔指定参考図書〕

秘書学1では、秘書の業務内容を理解し、その基本

授業中、適宜指示する。

的な仕事についての処理の仕方を学習します。
〔成績評価の方法〕

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に評価します。

〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」

堀眞由美著白鴫大学出版局〔指定参考図書〕「秘書検定3級実問題集」「秘書検定2級実問題集」㈲実務技能検定協会早稲田教育出版「秘書用語八ンドブック」藤井泰著法学書院

一112一

選択必修A
通2単位

経擢

経β

蜘1

経

器i◇ビジネス統計

渋川美紀

経

選択必修A

2単位 星法子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マルチメディア・パソコンやインターネットの発達

コンピュータの発達により、高度情報化社会においにより音と映像が気軽に加工できるようになり、コン
ピューターは情報をつかんで仕事に活かすだけでな＜、

社会科学においても積極的に利用されている。企業やて統計的な分析思考は、自然科学の分野に留まらず、官庁を問わず、データの統計的処理と解析は不可欠である。また日常生活においてもさまざまに利用され、個人の趣味にもなくてはならないものになりました。

ただ、機能を使いこなすだけでな＜、自分にあったものをつくりだすということも必要な作業の1つであります。

そこで本講義では日本語ワープロ（MicrosoftWord）、
電子メール（E−mail）、スプレッド・シート（Microsoft

その重要性は論をまたない。さらに、最近の統計ソフ
トは、操作方法が簡単になり、視覚的にも容易に理解できる機能が揃っている。本講義では、基礎的な統計知識の理解に主眼を置く内容とし、コンピュータによる統計分析を習得することを目的とする。

Excel）などの￥ノフトウェアによる実習を行うことにより、まず基本的な情報処理や一般常識を学び、ひいては情報をたくみに処理し、自分にあったシステムを〔授業計画と内容〕

構築することを考えていきたいと思います。すぐに役に立つ知識はもちろん、世の中の変化に対応できる普4・5月度数分布の分析

遍的知識も身につけて下さい。

・平均値
・分散度と非対称度・度数分布

6・7月関係の分析〔授業計画と内容〕

・相関分析
回帰分析
推定・検定

1．概論
2．パソコンの使用方法
3．Windowsの実習
4．日本語ワープロ（MicrosoftWord）の実習

・文書作成の基本操作〔履修のポイント・注意点〕

文書の装飾できるだけ身近なデータを使って練習問題を行う。

罫線表の作成また、コンピュータの基本的な操作方法は、「コンピュー図形、表の作成

計算機（できるだけ桁の大きいもの）を各自用意する。

・応用
5．電子メール（E−maII）の実習

タ実習1」などを履修して、各自で学習する。

6．スプレッド・シート（MicrosoftExcel）の実習〔成績評価の方法〕

データ入力

数回の課題提出がある。その成績と期末に行う筆記

グラフの作成データベース〔使用テキスト〕

・数式
レイアウトと印刷試験の成績とにより評価する。

プリントを配布する。

・応用〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕

森田優三他著『新統計概論』日本評論社

1時間分の内容が多いので、欠席をしないようにし新村秀一著「パソコンによるデータ解析』講談社て下さい。

〔成績評価の方法〕〔使用テキスト〕

テキスト等に関しては授業開始時に指示します。
〔指定参考図書〕

一113一

経

経κ

経伍

01i◇企業関係法1

選択必修A

oゆ経営管理論2単位 河原文敬

経

選択必修B
通4単位

飛田幸宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業（会社）をめぐる法制度の解説がテーマです。
企業に関する経済的、経営的側面は、他の科目で学ぶはずである。そこで得た知識を活用して、本講の理解

現代社会では、経済活動や社会活動はますます大規
模化する企業組織を中心に行われているが、企業組織
にとっては、複雑にしかも不確実に変化する内部環境を深めて欲しい。

と外部環境に対していかに適応していくかということ

本議で主に対象とする法律は「商法」（会社法）でがその存続・発展にとって重要な課題となっている。

そこで、企業組織が内外の環境に対して有効に機能す。

するためには経営管理が必要であり、経営管理の職能〔授業計画と内容〕を専門に担当する経営者の役割が、その企業組織の継講義内容は概ね以下の通りである。多くの時間を株続的な成長・発展に大きな影響を及ぼすことになる。

式会社の法制度の説明に当てます。株式会社の法制度

今後、企業組織の規模がますます大規模化するにつれについては近年、改正が多く行われています。2002年て、経営管理も高度化・複雑化するため、経営者の機にも改正が予定されています。近時の動向についても能を理解することが必要であると考えられる。

講義中に紹介します。

以上のような観点から、経営管理に関する理論的な

1．日本型資本主義（会社制度）の特徴
2．会社の種類（合名・合資・有限・株式会社）
3．株式会社の運営、それに伴う問題点

側面や日本企業や諸外国企業の企業経営の現状についての具体的な事例を中心に、企業活動から生じるさま
ざまな問題を検討・考察することにより、経営学および経営管理論に関する知識と概念について学んでい＜。

〔履修のポイント・注意点〕

六法（開講時に紹介する）を持参して出席すること。
講義を聴いて文献を読むという昔ながらの方法が理解への近道です。本講に続いて「企業関係法1」を受講〔授業計画と内容〕

下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更してするよう希望する。なお、「民法」も受講して欲しい。

い＜。

にする。受講態度が悪い学生がいる場合、座席を指定

1．経営管理論の概要、経営管理論の対象
2，経営管理論の生成と発展し氏名を明らかにする。

3．経営管理学説の発展

講義中に携帯電話等を鳴らした者は「失格」の対象

4．人閤観の変遷、経済人・社会人・自己実現人仮説〔成績評価の方法〕

定期試験により評価する。小テスト、レポートの成績も加味する。
・受講生が少ない場合（20人以下）には、別の方法を考える。（これについては、講義中に伝える。）

5．モチベーシヨン論、経営者と従業員の動機付け
6．トップ・マネジメント論とリーダーシップ
7．経営者の行動・役割・職能
8．経営管理の過程、企業理念・ビジヨン
9．経営戦略の策定、企業戦略
10．多角化戦略、競争戦略、事業戦略〔使用テキスト〕

11．日本的経営と経営管理未定。講義の際に伝える。

12．現代の経営管理の課題〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕「現代社会と企業法」

経営管理論については、経営戦略論と経営組織論との関連で論じられることが多い。本講義では、主に経営戦略論と経営組織論を中心として多面的側面か
ら企業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営戦略論、労務管理論、経営組織論など）を同時に履修していることが望まし

志村治美・中谷光隆編青林書院「現代の企業と法を考える」

斉藤武編法律文化社

い。

・本講義は選択必修科目の1つで通年科目であるため

1年問意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、レポート作成など）。

一114一

経77

01i①経営史・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

経

選択必修B
通4単位

片岡豊

〔講義目的・テーマ〕「企業」、あるいは「経営」という言葉は現代社会

受講者は毎回必ず出席すること。

において、何の違和感もなく使われている。しかしながら、これらの言葉、と言うよりはこれらの概念が一〔成績評価の方法〕

定期試験、レポート課題、授業への姿勢、出席状況

般化したのは比較的新しいことである。

などにより総合的に評価する。

「経営」が、与えられた経済的状況に対する合理的な対応であるとするなら、その実質的な意味内容は近代経済社会が成立して初めて与えられる。例えて言え〔使用テキスト〕

講義の際に、必要に応じてプリントやレジュメなどば、18世紀イギリスの産業革命がもたらした工場制生を配布するため、特定のテキストは使用しない。

産は、それ以前には考えられなかった企業経営と企業家を生み出し、それが今度は逆に経済社会を変革して〔指定参考図書〕

いった。また日本においても、江戸時代には近代的な特に指定しない。必要な文献については、講義の中経済システムと、それに対応する合理的な経営組織が形作られ、近代における経済成長の基盤となった。

で適宜紹介する。

このような意味で、「近代的」社会の成立と「近代的」経営の出現は切り離せない関係にある。

本講義では、近代経済社会の成立がどのような過程で経営の独立性をもたらしたのか、さらには逆に、企業の経営それ自体が、いかに経済そのものを変革していったのかを考える。
〔授業計画と内容〕

講義の内容は以下の通りである。前期は日本中心、後期はアメリカを中心に進める予定である。

1．江戸時代の経済と社会
2．江戸時代の商家経営

3．明治期の経済と社会
4．アメリ力植民地と産業革命
5．近代的経営と部門管理

6．アメリカの大量生産システム
7．ビッグビジネスと垂直統合・水平統合〔履修のポイント・注意点〕

私語厳禁〔使用テキスト〕「経営史」鈴木良隆・安部悦生・米倉誠一郎著

有斐閣Sシリーズ〔指定参考図書〕「日本の経営発展」

由井常彦・J．ヒルシユマイヤー著

東洋経済新報社「アメリ力経営史」A．D．チヤンドラー亜紀書房「最初の工業国家」P．マサイアス著日本評論社「概説日本経済史」正田健一郎・作道洋太郎編

有斐閣選書
一115一

経

経厚

経躍

01i①財務管理論

器i①中小企業論

選択必修B

2単位 樋ロ和彦

経

選択必修B

2単位 工藤幸一〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

企業の資本の調達と運用意思決定ならびに企業評価

これまで日本の中小企業は技術革新に適応し、絶えず経営体制を革新しながら企業進化を遂げ「中小企業＝に関わる諸問題を考察する。

下請け制」から「大企業の協力者」としての評価がな〔授業計画と内容〕

され、国際経済社会においても、その先進性から「活・企業目的と財務管理職能力ある日本の中小企業」と高く評価されてきた。しかし、高度情報化社会、高度技術化社会、高齢化社会、企業は株主の富の最適化を目指して経営されているのであろか？それとも利潤の最適化を目指しているのであろうか？

経済のソフト化・サービス化・ボーダレス化などの国際的社会経済環境の急速な変化のなかで産業構造にも企業評価大きな変化があらわれている。

会計データ（財務比率）を中心とした分析のみで大企業の「下請け制・系列化」に代表される特異な十分であろうか？
資本市場において、どのような評価がなされてい形態で日本の経済発展を支えてきた中小企業にもかってない急激な構造的な変化がみられ「系列」に代表さるのであろうか？投資収益率（リターン）をどのよ
うに測定、評価したらよいのか？リスクの測定は？

れる中小企業のあり方も考えなくてはならない経済社
会の転換期をむかえている。

プロジエクトの評価法
キヤッシュ・フローとは？現在価値とは？
資本構成と資本コスト

こうしたことから平成11年12月に中小企業基本法が改定され政策理念も「大企業との格差是正」から「独立した中小企業の多様で活力ある成長発展」の支援へ

最適な資本構成は存在するのか？資本コストとは、
単に資本を調達するのに必要な費用を意味するので本講義においては、これまでの「二重構造の底辺・あろうか？

弱者」といわれてきた日本の中小企業から「我が国経と大きく転換した。

・在庫水準の決定
・財務意思決定へのコンピュータの活用・意思決定プ

済のダイナミズムの源泉」への転換が迫られている中

小企業について理解し、今後の中小企業の新たな方向性について考えていくものである。

ログラムの開発〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容

1．ガイダンスを分析してい＜。そのときにそのモデルを抽象的にみ

2．中小企業基本法の改正と政策理念転換
3．企業階層図の解説
4．中小企業・小企業・零細企業の範囲の定義ていくのではな＜、実際にそのモデルを操作してみて具体的に確認していくので、コンピュータの活用にも関心をもっていることが必要である。

5．中小企業の規模構造（1）中小企業事業所数・従業者数
6．欧米における中小企業〔成績評価の方法〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対し（1）アメリカにおける中小企業て提出する。レポートは、10回程度を予定。

7．中小企業の存立形態（2）ヨーロッパにおける中小企業（1触立形態（2）従属形態〔使用テキスト〕

テキストに関しては、授業開始時に指示する。

8．日本中小企業の歴史的展開（1）中小企業の発生〔指定参考図書〕（2）中小企業の歴史的変遷

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、

9．中小企業の現代的課題

資料はその都度指示していく。

10．「中小企業新時代」の展望

一116一

経20

01i②財務会計論

経

選択必修B
通4単位

佐々木敏博

〔履修のポイント・注意点〕〔講義目的・テーマ〕

講義の進め方、単位認定試験に関してはガイダンス

財務会計とは複式簿記等によって企業の資本及び損において詳しく説明するが、半期の講義で短期問に中益を正確に測定し、企業の経営成績および財政状態を小企業の（1）基礎理論＝中小企業の概念、（2歴史的変遷＝明らかにし、企業外部の利害関係者に報告する会計で日本の中小企業の形成過程、（3）新たな展開＝中小企業ある。そのため財務会計は企業会計原則や法令によっの社会経済的役割の重要性の解説をするため毎回の講て指導され規制されている。

義の出席が絶対条件となる。

本講義では、企業会計原則や会計諸則を中心に財務

例年、試験時に図書館から中小企業関連の図書の貸諸表の基本的構造を理解し、その作成と読み方ができし出しを受けて論述する傾向がみられるが、これまでるようにする。あわせて、企業会計をめぐる最近の動の「中小企業問題＝下請け制問題」を中心課題とした向について理解する。

中小企業の1日理論を記述しても本講義のねらいとする「中小企業新時代」の新しい中小企業を理解したとはいえないのであり、解説の主要項目を板書しケース・〔授業計画と内容〕

スタディーを中心とした解説をおこない、また、講義（1）企業会計の意義・機能（2）会計公準のまとめとしてVTRを使用するので、毎回講義に出席

2企業会計制度（1）商法会計と証券取引法会計（2）企業

4月〜7月1企業会計の基本原理

し試験に対応してほしい。

会計原則
3損益計算原理

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。遅刻、私語は厳禁である。携帯電話の使用も厳禁である。

（1）期問損益計算の基本原理（2）損益計〔成績評価の方法〕

算書の本質
9月〜10月4貸借対照表の本質と原則

毎回出席をとり3分の2以上の出席を満たした者に（1）貸借対照表の本質と評価（2）貸借対期末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の照表の表示原則

5資産会計（1）流動資産（2）固定資産（3）繰延資産

筆記試験を行う。
〔使用テキスト〕

11月〜1月6負債会計

半期科目であることから経済的負担となる教科書は（1）社債（2）引当金

7資本会計
8財務諸表の作成

特に指定しないので指定参考図書のなかから必ず1冊は読んでほしい。
〔指定参考図書〕〔履修のポイント・注意点〕「新中小企業論を学ぶ（新版）」「簿記各論」および「工業簿記」または「原価計算巽信晴・佐藤芳雄編論」を履修することが望ましい。計算機とペンで自ら問題を解くことが大切である。

「岩波新書578中小企業新時代」

中沢孝夫著岩波書店〔成績評価の方法〕「中小企業白書（2002年版）」

定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価

中小企業庁編ぎょうせい「読本シリーズ中小企業読本（第3版）」〔使用テキスト〕

清成忠男著東洋経済新報社「21世紀中小企業論」渡辺幸男他著有斐閣アルマ『ゼミナール財務諸表論（第2版）』菊谷正人著「平凡社新書104よみがえれ1中小企業」

藤和彦著平凡社〔指定参考図書〕

一117一「財務会計論（三訂版）』飯野利夫著同文舘「要説財務会計論第2版』小林秀行著中央経済社「会計法規集』中央経済社編中央経済社

経

選択必修B
通4単位

佐々木敏博

経22

経烈

01i②経営分析論

lli②工業簿記

経

選択必修B

2単位 星法子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営分析とは、経営者にとっては「企業の健康診断」、

工業簿記は製造業に適用され、企業の外部活動（購投資者にとっては「投資のものさし」の一つといわれ、買活動、販売活動など）だけではな＜、内部活動（製造活動）も記録・計算・整理の対象とし、これに基づ企業の経営成績や財政状態等を判断し、その企業に対本講義では、企業の状況を貨幣単位によって表現す

いて企業の財務状態と経営成績を明らかにすることを目的とする。製造活動に要した費用を計算する手続き

る損益計算書や貸借対照表等の財務諸表に基づいて、を原価計算という。本講義はこの原価計算の基礎を学

企業の収益性や安全性等を分析する基本的な知識や技ぶとともに、外部取引、そして財務諸表作成までの一連の手続きを体系的に学習することを目的とする。

する自己の意思決定に利用する一連の技法である。

法を、最近の事例を用いて具体的に展開するなかで明らかにし、企業の実態を把握することを目指す。

〔授業計画と内容〕

1．工業簿記の特色
2．原価と原価計算〔授業計画と内容〕

4〜5月経営分析の意義・主体・方法

経営分析の準備3．工業簿記の仕組み
4．材料費・労務費・経費の計算と記帳

6〜7月収益性分析
資本利益率・売上高利益率・資本回転率

5．製造問接費会計

損益分岐点分析

7．部門別個別原価計算

9〜⑩月安全性分析

8．総合原価計算

流動性・安定性・健全性

9．工程別総合原価計算

会社の全体像6．単純個別原価計算

成長性分析
11〜1月生産性分析

10．決算と財務諸表
11．工場会計の独立

付加価値分析

経営分析の総合〔履修のポイント・注意点〕

日商簿記検定3級または同等の資格を取得しているか、あるいは「簿記原理」を履修していることを前提とする。日商簿記検定2級程度の資格取得を目指す。

〔履修のポイント・注意点〕

マスコミで報道される企業情報に関心を持ち、興味ある会社等を調べてみようとする姿勢が望ましい。

〔成績評価の方法〕

定期試験、出席、授業中の小テストを総合的に評価〔成績評価の方法〕

出席を重視するが、定期試験・課題などを含めて総する。

合的に評価する。
〔使用テキスト〕

授業開始時に支持する。

〔使用テキスト〕

田中弘編著『今日から使える経営分析の技法』税務〔指定参考図書〕

経理協会

廣本敏郎著『新版工業簿記の基礎』税務経理協会
榊原正幸他著「工業簿記入門』税務経理協会〔指定参考図書〕

田中弘著『経営分析の基本的技法』（第4版）
森田松太郎『シリーズ・新版経営分析入門』
伊藤邦雄著『ゼミナール現代会計入門』

日本経済新聞社
一ll8一

経

選択必修B
通4単位

経解

経23

01i②簿記各論

・1i③マーケティンク論

本田公義

経

選択必修B
通4単位

藤井信之

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「簿記原理」で学習した内容を初級とすれば、本講

企業経営には、生産、研究開発、マーケティング、
財務、労務、その他の機能があるが、意思決定においては、そのいずれかに重点がおかれる。いずれに重点をおくかは企業をとりまく環境条件やトップマネジメ
ントの考えにより決定される。マーケティング重視へ

義では中上級的な内容の会計処理の方法と考え方について学習する。その内容は、より高度ないし複雑な諸取引、商品の特殊な売買取引、株式会社の資本取引な
どの記帳処理を修得し、さらに、支店を管理するための会計処理方法、子会社を含めた企業集団としての経営状態を明らかにするための財務諸表の作成方法等での傾向が顕著な近年では、消費者志向によるマーケティある。本講義で学習する会計処理を通して、より高度ろうとするマーケティング理念が定着しつつある。

な企業の経営活動についての知識を学ぶとともに、簿本講座では、この理念に基づくマーケティング戦略

記処理能力を高め、日商簿記検定2級以上の資格を取について講義してい＜。

ングを意思決定の基礎として、企業の存続と成長を図得しうる実力を養成してほしい。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

予定している内容は以下の通り。

4月〜5月1諸取引の記帳処理

前期：（1）マーケティングの概念（1）現金と預金（2） 手形（2）マーケティング理念と戦略（4）有価証券（5） 普通商品売買（6）繰延資産（7）（8）特殊商品売買（4〉製品の計画（5）価格の決定（1）決算整理（2）個別財務諸表の作成（8）マーケテイング・コミュニケーションと広告（3）その他の債権・債務（3）マーケティングと消費者

固定資産

後期：（6）販売経路の設定

6月〜7月2決算（7）物的流通システム

9月〜11月3帳簿組織と伝票会計（9）販売員活動（ゆマーケテイングと社会4株式会社に固有な会計

5本支店会計12月〜1月6連結財務諸表の作成〔履修のポイント・注意点〕

1時限分の内容が多いので、欠席をしないように。
最初の講義は必ず出席のこと。

〔履修のポイント・注意点〕

簿記の学習は、頭の中で考えるだけでなく、実際に〔成績評価の方法〕

筆記用具を持って問題を解きながら「手で考える」こ

出席、試験およぴ提出物により評価する。
試験は小テストを数回行なう。

とが必要である。講義時閤内により多くの問題を解く

ようにするが、時間内にできない部分は宿題となるので、必ずやってくること。

〔使用テキスト〕

また、日商簿記検定2級を受験する学生は「工業簿開講時に指示する。

記」または「原価計算論」を履修すること。
〔指定参考図書〕

奥田和彦・村本理恵子『マーケテイング・リサーチ』〔成績評価の方法〕

定期試験、課題、出席を総合勘案して評価する。
池尾恭一『消費者行動とマーケティング戦略』〔使用テキスト〕

アーカrディ共著石井・野中共訳

開講時に指示する。

『マーケテイング・リサーチ』白桃書房〔指定参考図書〕「新訂現代簿記」中村忠著白桃書房「基本簿記用語辞典」新井益太郎編同文舘

一119一

経25

器i③ビジネス英語
経

選択必修B
通4単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕

2．総合ビジネス英語

わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国のビジネス・シミュレーシヨンソフト、Eキヤッシュ

国際社会の一員としての果たすべき役割は増大しています。特に企業は国際化が要請され、グローバルな企（マネーカード）、外国製ブランド品、女性企業家支援、リサイクル、世界銀行レポート、アメリ力経済、業活動（従来からの商品貿易や海外直接投資など）を

その他

展開しなければならなくなっています。現在のビジネ

上記1、2について交互に授業します。

ス社会では国際的な取引関係と無関係に、企業活動を行うことなど考えられなくなってきています。

〔履修のポイント・注意点〕

このような国際ビジネス社会においては、情報の正

毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法で確迅速な収集が要求されています。現在、インターネッ

トが世界的規模で急速に普及しています。そこでは英語が共通の言語になっています。英語ができなければインターネットの利益の程度は急速に減ってしまいます。英語による情報収集能力、すなわち「英語の読解力」および「ビジネスについての知識」が必要とされす。

〔成績評価の方法〕

学年末テスト、平常点（出席率、レポート）〔使用テキスト〕「大学生のビジネス英語基礎チェック」ています。

ビジネス活動はすべてコミュニケーシヨンによって

信達郎・井洋次郎著金星堂1，100円
ほかに八ンドアウトしたプリントを使用します。

実施されます。国際ビジネスの場におけるコミュニケー

ションの道具・手段も英語が中心です。そこで、国際ビジネス遂行のための英語の能力も要求されています。

〔指定参考図書〕「貿易の実務」石田貞夫著〔授業計画と内容〕

英字新聞のビジネス・経済欄から、実務に則した内容のトピックを選び、英語とビジネスについての生きたコンテンツ（内容）を学びます。また国際ビジネスの基本である貿易取引を取り上げ、ビジネス交渉、契約締結、契約履行のための英語を学習します。レター

やEメールの通信文はもとより、ビジネス活動に要求される公用・社交用の連絡業務、秘書業務、広告・宣伝活動などにおける、一切の文書・ロ頭によるコミュ
ニケーションのための英語がその内容になります。

英語が必ずしも得意ではない学生にとっても、十分
ビジネス英語の知識・運用力が習得できるように、分かりやすく授業するつもりです。

日商商業英語検定D・Cクラスや、英語ビジネス文
書作成技能検定、その他各種英語検定の準備にも対応したいと考えています。

1．貿易、公用・社交、秘書、広告・宣伝英語①貿易実務とビジネス用語②海外取引先の発見、取引申込み③引合いと応答、オファー交渉、オファーの受諾、注文と注文の受諾・謝絶、信用状の開設と訂正④契約履行、代金決済、クレーム⑤ファクシミリ、E−mail、ビジネスレターの体裁⑥公用・社交連絡、国際儀礼通信、就職申し込み、履歴書、その他

一120一

日本経済新聞社800円

経

選択必修B

2単位

経評

経％

01i③保険論

01i③証券市場論

戸出正夫

経

選択必修B

2単位 本荘康生〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保険は八ムラピ時代から存在したという。人類の知家計・企業・政府といった経済主体が、不足してい恵が産んだ理論の商品である。現在、われわれの周りを見ると、健康保険、雇用保険、厚生年金保険のような社会保険があるかと思えば、人の生死に関する生命保険もある。また、自動車保険、火災保険、海上保険に代表される損害保険もあれば、最近では各種の共済も保険たる資格を持つものが多い。

る資金を調達したり、余っている資金を運用したりする場が、広義の金融市場である。証券市場は金融市場に含まれるものであり、有価証券という形態を利用して、資金の不足している経済主体が資金を調達し、資金に余裕のある経済主体が資金を運用する場である。

近年わが国では、金融の自由化、証券化が急速に進展しており、証券市場の重要性が急速に高まっている。

本講座ではこのような多様な保険の中身（いわゆる保険商品）そのものを研究するのではなく、経済社会
における制度としての保険を経済学、経営学、法学それぞれの立場から分析し、保険の源流にまでさかのぼって、その意義を明らかにすることを目的とする。
〔授業計画と内容〕

本講座では、証券市場がどのように形成され、そこにどのような機関が関係し、活動しているのか。また、証券市場においてどのように資金が調達されたり、運用されたりしているのか究明する。
〔授業計画と内容〕

4月（1）保険の語義

1．証券とは何か
2．証券市場について
3．証券発行市場
4．証券流通市場（2）保険の必要性（3）保険の研究手法（4）リスクマネジメント
5月（5）保険の要件（本質）5．証券取引所（6）保険類似制度

6．証券会社（7）保険成立の限界

7．証券市場で用いられる指標

6月（8）保険の経済的効用

8．これからの証券市場（9）保険学説（10）保険の分類〔履修のポイント・注意点〕

7月（11）保険の歴史

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣をつけること。日本経済新聞に関しては、株式欄の見方について講義する予定である。

〔履修のポイント・注意点〕

本講座は教科書を用いないので、ノートを上手にとらなければならない。板書されたものを単に引き写すだけではノートとはいえない。複雑な理論や箇所はロ
述速記方式でノートを完成するようにする。

〔成績評価の方法〕

定期試験、レポート、出席により評価する。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕

釜江廣志編「入門証券市場論』有斐閣ブックス

試験のみによる。

〔指定参考図書〕〔使用テキスト〕

丸淳子『証券市場』新世社

講義要綱を出席者にのみ配布する。
〔指定参考図書〕「保険論［第十版］」鈴木辰紀編成文堂発行「保険入門」木村・近見・安井・黒田著有斐閣新書「保険総論」亀井利明著同文舘発行「損害保険概論」木村栄一・高木秀卓著有斐閣発行「現代の生命保険」刀禰俊雄・北野実著

東京大学出版会発行
日本経済新聞社発行「ロイズ・オブ・ロンドン」木村栄一著

一121一

i
経o
留li

1経

経営戦略論

経

選2単位

張承玖

01i経営組織論

経

選2単位

29

飛田幸宏

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経営戦略とは、企業の持続的競争優位を確立するた

人々はそれぞれ、多様な価値観・考え方をもち、自めの基本枠組みであると定義できます。本講義では、分の能力を発揮することや自分の目的を達成するため

経営戦略の「なに（WHAT）」と「なぜ（WHY）」にに、企業をはじめとするさまざまな集団や組織に参加

ついて説明します。どんな経営戦略が成功するのか、している。一方、企業をはじめとする組織は、組織をその共通の特徴は「なにか」。その共通の特徴が「な

取り囲む内外のさまざまな環境の変化にうまく適応し、ぜ」成功をもたらしてくれるのか。そんな疑問になる組織の目的を達成し、存続・発展していくために、従べく体系的にその答えの基本と論理を解説していきま

業員個人個人の貢献、さらには従業員の集団としての機能を必要としている。そこで、従業員個人は、集団す。

や組織の特徴を理解し、企業は、従業員個人の内面と〔授業計画と内容〕

従業員問の人間関係などについて理解することが必要

1．経営戦略とはなにかである。

2．経営戦略の考え方

また、企業やその経営者は、企業や組織を取り囲む

3．資源展開の戦略

環境についても理解する必要がある。すなわち、市場

4．競争戦略

5．組織閤関係の戦略

における取引相手や競争企業、組織問関係などを理解し、企業や組織を市場環境に全体としてどのように適6．経営戦略と組織応させていくのか、環境に適応する最適な組織構造を〔履修のポイント・注意点〕

も必要である。

いかに構築していくか、といったことを理解すること

講義は理論と実際のケースを取り上げながら、全体

経営組織論を理解していくうえでは、上記のように、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げてそれぞれを理解するとともに、それら相互の関連をとして基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。

したがって、受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ事を期待します。

理解しなければならない。

そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織（企業）および環境〔成績評価の方法〕

に関するさまざまな事柄を検討し、経営組織論に関す

成績評価は、授業中の理解度小テスト（2回程度）、
定期試験、出席率などから総合的に判断します。出欠は毎回必ずとり、真面目な姿勢を評価します。

の際には、具体的な事例、雑誌・新聞記事などの配布、る基礎的な知識や概念について学んでいきたい。講義
ビデオ鑑賞などを通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができるように〔使用テキスト〕

配慮していきたい。

開講の際に指示します。
〔授業計画と内容〕〔指定参考図書〕

奥村昭博著『経営戦略』日経文庫

1．経営組織論の講義の概要
2．経営組織の意義・本質・特徴

その他は随時、必要とあれば私の方から紹介してい3．経営組織論の系譜

きます。

4．個人と組織の統合理論の検討
5．リーダーシップ研究の系譜、リーダーの役割と行動

6．組織設計の理論、組織の一般原則

7．経営組織の基本構造
8．経営組織の諸形態
9．組織閤ネットワーク、ネットワーク組織の概要
10．集団の機能・凝集性と組織行動

11．組織学習プロセス、組織学習と情報共有
12．組織文化の機能・創造・変革

13．自己組織化の基本命題と現代的意義

一122一

i
o
経甜

li労務管理論

経

選2単位

張承玖

14．現代の経営組織：情報・環境・経営革新と経営組〔講義目的・テーマ〕

織

労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それ

本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事柄、基礎的知識、および専門用語について学ぶことに重点を置いている。

ぞれの会社の仕組みや経営環境によって大きく変わる。

そこで、本講義では、会社の仕組みや経営環境の違〔履修のポイント・注意点〕

いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのよ

講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。

受講者は毎回必ず出席すること。

うに変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がど・真摯な態度で講義に臨む学生の履修を希望する。

のように変わってくるのかというテーマを、さまざまな仕組みのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。

〔成績評価の方法〕

定期試験、授業中の課題、授業への姿勢、出席状況〔授業計画と内容〕

により総合的に評価する。

23456789

1．企業経営と労務管理
雇用管理〔使用テキスト〕

本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料など

人事制度
賃金管理

に基づいて講義を進めるため、テキストについては特昇進管理に指定しない。

能力開発

労務管理の諸理論
人的資源と組織のためのさまざまな経営モデル〔指定参考図書〕

必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

労務管理における最新の動向〔履修のポイント・注意点〕

受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記
事に親しむことを期待する。
〔成績評価の方法〕

成績評価は、講義時問中の理解度小テスト（2回程度）、定期試験、授業への積極的参加度などから総合的に判断する。
〔使用テキスト〕

開講の際に指示する。
〔指定参考図書〕『人事管理入門』今野浩一郎著、日本経済新聞社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。

一123一

経

選2単位

経3

経脚

01i事務管理論

01i中小企業経営論

堀眞由美

2

経

選2単位

工藤幸一

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

事務は、組織の中での各部門の活動を有効に結び付

本講義は日本の中小企業とはどの様な企業群である

ける役割を果たしている。すなわち、必要な情報が、のかを理解しているという前提で進める。

①必要な時に②必要な所に③必要な形で伝えられるよ

中小企業は大企業と比較して単に経営規模が小さな

うに組み立てなければならない。ビジネス社会では、が、ますます高まってきている。

経営体ではないのであり、大企業経営とは違った企業経営を学ばなければならないことから、どの様な経営
行動・経営体制の確立が必要であるかを考える。

本講義では、ビジネス社会における情報の流れとそ

本年度はバブル経済崩壊後の経済不況の中で雇用やこで果たす事務の役割について理解し、あわせて文書
事務を合理的に処理する能力を養うことをねらいとし市場の確保に経済の牽引役としてベンチ†・一企業の誕ている。

から、特に中小企業経営のモデルとなると考えられる情報の収集・選択・記録・伝達・処理などの仕事の重要性

生が期待され官民一体の支援体制を整備していること

ベンチヤー企業と中堅企業の経営論を中心として講義〔授業計画と内容〕する。

1．情報とは
2．事務管理とはベンチヤー企業経営は社会経済環境の変化や技術革

3．ビジネス文書・図表

ため絶えず経営体制を革新しているという理解のもとに中小企業の経営者、管理者として責任のある活動をする立場にある者の実践経営学を考えてい＜。

新に適応し顧客・市場の創造により企業進化を遂げる

4．ファイリングシステム

5．資料の整理

6．OAと情報管理
7．執務環境とその整備〔授業計画と内容〕

1．ガイダンス〔履修のポイント・注意点〕「秘書学1」「秘書学1」を履修することが望ましい。

2．中小企業とは何か
3．中小企業の類型化〔成績評価の方法〕

5．中小企業論と中小企業経営論

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的に

6．中小企業と大企業の経営の違い評価する。

7．中小企業経営の特色
8．技術革新と中小企業経営

4．経営とは何か〔使用テキスト〕

9．ベンチヤー・ビジネスとは何か「秘書学一秘書的センスを磨くために一」10．ベンチヤー企業の理論
11．中堅企業の理論

堀眞由美著白鴫大学出版局

12．ニュービジネス、ニユーサービス
13．ベンチヤー企業経営と中小企業経営の今後の課題〔指定参考図書〕

授業時に紹介する。
〔履修のポイント・注意点〕

1年次に中小企業論を受講したことを前提に講義を進める。講義の進め方、単位認定試験に関してはガイ
ダンスにおいて詳しく説明するが、半期の講義で短期間に中小企業経営の（1）基礎理論（2）ベンチヤー企業経営（3）中小企業経営の新たな展開までを解説するので毎回の講義の出席が絶対条件となる。

中小企業経営者、ベンチヤー企業経営の特色を理解
し実践論＝経営者論＝マネジメント論を理解することを目標とするため主要項目を板書しケース・スタディーを中心とした解説を行い、講義のまとめとしでVTRを使用するので、毎回講義に出席し理解し試験に対応し
てほしい。

一124一

経詔

。1i税務会計経（法人税法）

選択科目であるから意欲ある学生が受講するものとして講義を進める。私語は厳禁であり退室させることもあるので注意すること。携帯電話の使用も厳禁であ

選2単位

鷹野宏行

〔講義目的・テーマ〕

納付税額を算定するためには、企業会計によって計算された利益を、税法の規定に従って調整し、所得金額を計算しなおさなければならない。この立場から行る。

われる調整を税務調整という。本講義では、特に法人企業の税務調整を中心に、税制の公平・公正なあり方という視点から講述し、日常の取引から申告までの手〔成績評価の方法〕

毎回出席をとり3分2以上の出席を満たした者に期続きを、具体的な実例による申告書の書き方をも含め末試験の受験資格を与える。期末試験は論述形式の筆記試験を行う。受講者が少ない場合はレポートによるて解説する。

成績評価をする場合もある。
〔授業計画と内容〕〔使用テキスト〕

1．税と税法

半期科目であることから経済的負担となる教科書は

2．法人税法の概要
3．益金の額の計算
4．損金の額の計算

指定しないので指定参考図書のなかから1冊は必ず読んでほしい。

5．税額の計算
6．申告と納税〔指定参考図書〕「ベンチヤー企業の経営と支援（新版）」

松田修一監修早稲田大学アントレプレヌール研究会〔履修のポイント・注意点〕

編集日本経済新聞社

授業の中で紹介する事例等から、学習する計算技術「シリーズ：ベンチヤー企業経営1起業家の輩出」

が現実の制度としてどう生かされているのかを考えな

松田修一・大江建編著日本経済新聞社

がら受講されたい。

「有斐閣選書新中小企業論を学ぶ（新版）」

巽信晴・佐藤芳雄編有斐閣「中小企業家精神」㈲中小企業総合研究機構編〔成績評価の方法〕

試験の成績を中心にしながらも、平素の学習活動、出席状況等を総合的に判断して評価する。

「日経文庫経営学入門シリーズ：ベンチャー企業（2版）」

松田修一著日本経済新聞社「新中小企業経営論」寺本義也他著同友館〔使用テキスト〕「基本法人税法」

渡辺淑夫著税務経理協会

を予定している。

「ちくま新書300勇気の出る経営学」

米倉誠一郎著筑摩書房「起業の心得」松井利夫著産能大学出版部〔指定参考図書〕「法人税法精説」

一125一

武田隆二著森山書店

経

選通4単位

経35

経3

01i原価計算論

401i管理会計論

山田覚

経

選通4単位

星法子

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

原価計算は、企業における財・用役の生産的消費の企業はよい物やサービスを作ってそれを社会に提供プロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する
一連の手続体系である。

することを使命としている。この使命あるいは目的を効果的に果たしていくためには、資金収支や利益を確保できるように貨幣数字によって企業活動全般を計数的に管理していかなければならない。この貨幣数字に本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、よる企業活動の管理システムこそが「管理会計」にほどのような構造をもち、いノ）￥なる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。

かならない。

原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな本講義では、管理会計を体系的に理解するとともに、貨幣数字から企業活動を考えることを目的とする。

目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。ここではそれらの目的のうち、財務会計と経営管理目的とに注目し、それぞれ固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期1．管理会計とは

2．原価の諸概念
3．短期利益計画

4．予算管理5．価格決定一前期一

1．原価計算の課題

6．事業部制会計

2．原価の費目別計算

後期1．原価維持（1）材料費の計算（2）労務費の計算

2．原価改善
3．戦略的事業計画（3）経費の計算
3．原価の部門別計算

4．長期利益計画
5．設備投資計画

一後期一

6．原価企画

4．個別原価計算
5，総合原価計算
6．標準原価計算
7．直接原価計算
8．意思決定のための原価計算〔履修のポイント・注意点〕「工業簿記」または「原価計算論」を履習することが願ましい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

教科書は指定するが、教科書だけを教えるつもりは試験とレポート、出席を総合的に評価する。

ないから、積極的に講義に参加すること。
〔使用テキスト〕

門田安弘編著『管理会計学テキスト〔第2版〕』〔成績評価の方法〕

テスト年2回（定期試験期間中）・講義への取り組み姿勢〔指定参考図書〕

門田安弘他編著『日本のコストマネジメント』同文舘〔使用テキスト〕

門田安弘著『原価計算』税務経理協会
上総康行他著『会計情報システム』中央経済社「原価計算・工業簿記の基礎」

小川洌・小澤康人編著

創成社〔指定参考図書〕「経営のための原価計算」

櫻井通晴著

中央経済社

一126一

経

選通4単位

経甜

経36

・1iコンピユー絵計

lli金融瓢

星法子

経

選2単位

本荘康生

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

高度情報化社会の到来が唱えられて以来、会計学の

今日の経済は貨幣経済と呼ばれている。われわれが領域のおけるコンピュータ活用は急速に発展しその重要性が増大している。また、コンピュータも小型化・高性能化し、今やパーソナルコンピュータ（いわゆるパソコン）でも、充分に教育・研究に活用できるようになった。このような環境をうけて、本講義では、前期にデータベースに収録された財務会計情報、または
パソコン通信・インターネットから入手できる財務会
計情報をコンピュータと表計算ソフトを用いて分析するための理論と方法を習得してい＜。また、後期には市販の財務会計ソフトを用いてその操作方法を習得する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。

生活を営み、企業が事業を進める際に貨幣が重要な役割を担っているからである。しかしながら、貨幣は、〔授業計画と内容〕

われわれの家計においても、企業においても常に十分に保有されているとは限らない。貨幣が不足して生活や事業がうまくいかない場合が生じることもあるのである。このような場合に、貨幣を余裕のあるところか
ら不足しているところへ融通することが金融である。
したがって金融について理解するには、貨幣に関する研究と融通に関する研究が必要になる。

本講座では、金融を融通に関する面から考察する。
貨幣が融通される仕組み、すなわち、金融制度、金融市場について説明する。さらに、近年、金融の国際化が急速に進展していることを考慮して、国際金融にっいても簡単に説明する。

前期1会計情報とデータベース

・有価証券報告書における会計情報

・会計情報の入手媒体〔授業計画と内容〕

その他の入手方法

1．金融市場と金融制度
2．間接金融市場と直接金融市場

安全性、収益性、成長性、生産性の分析
3コンピュータによる会計情報の分析

3．わが国の金融制度

後期財務会計ソフトの操作方法

5．国際金融本講座は、下記の順序で進む予定である。

・会計情報データベースの利用

2会計情報の分析

4．中央銀行と金融政策

・初期設定

データの入力方法
・決算書の作成〔履修のポイント・注意点〕

日本経済新聞を読み、経済ニュースに親しむ習慣をつけること。

〔履修のポイント・注意点〕

1年次に履修した簿記原理およびコンピュータ実習〔成績評価の方法〕

1を充分に理解していることが必要である。コンピュータの活用には積極的な態度で取り組む姿勢b塑ましい。
各自フロッピー・ディスク（3．5インチ）を1枚用意

定期試験、レポート、出席により評価する。
〔使用テキスト〕すること。

矢島保男・市川千秋・本荘康生『金融と経済』成文堂〔成績評価の方法〕

毎回課題の提出がある。その課題の成績と筆記試験〔指定参考図書〕の成績および出席により総合的に評価する。

佐野勝次・上田良光・ 市川千秋編『現代の銀行経営論』

中央経済社

書閤文彦『基礎コース 金融論』新世社〔使用テキスト〕

平松一夫他編著『連結会計情報の分析と応用』

東京経済情報出版〔指定参考図書〕

上総康行他著『会計情報システム』中央経済社
平松一夫他編著『会計情報分析の理論と実際』

東京経済情報出版
一127一

経39

経3﹃

・1i鷹雪蠕

03iビジネス・

経

選2単位

藤井信之

・1iコミユニケーシヨン論

経

選2単位

塚越千由

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

不況下でも、利益を確実に確保し、生き生きとしたビジネス・コミュニケーションとは、ビジネス活動

イメージを保持している企業や商品群が存在する。それらには、広告がどの様に機能しているのだろうか。
長い閤にわたって行なわれてきた広告の量による競争は終わり、広告とは何かという広告の本質が現在見直されている。これに応えるためには、従来の広告研究の成果を再構築し、社会的要請に応える体制づくりと、
基本やプロセスをしっかりと踏まえた「広告の体質強化」を推進しなければならない。完成した広告のチェッ
クを厳重に実施しても広告の品質向上に必ずしも結びつくものではない。広告の品質管理に関し、広告取引先をも含めた広い教育や指導も広告取引における相互依存からみて重要なテーマとなる。
広告部門は、社内にあってはコミュニケーシヨン、
卜一タルの調整、統合機能が求められることになる。
これに応えられるのが、「ブランド資産」確立に焦点をあてた広告体制づくりであり、これをサポートする
広告目標や広告効果測定指標がこれにフィットし、しかも実用性を有していなければならない。

における一定のビジネス目標を達成するための、コミュ
ニケーションのことをいいます。そこでは、自分の考えを相手に伝達するだけでは不十分で、さらに一歩進
んで、自分の望む方向へと相手を向かわせるようにしなければなりません。例えば、売買取引活動のためのコミュニケーションであれば受注・成約、という具体的な行動を取らせなければなりません。
このようなコミュニケーションには、文書（通信文、レポート、カタログなど）と、ロ頭（電話、会議、ス
ピーチなど）があります。そこで、ビジネスの場における文書・ロ頭によるコミュニケーシヨンはいかにあるべきかを検討します。
〔授業計画と内容〕

初めに、ビジネス・コミュニーケションにはどういうものがあるか分類し、それぞれに求められる要件を明確にします。

次に、文書・ロ頭のための文章構成法の原理、理論

先年、労働省がホワイトカラーの職業能力習得制度を研究します。同時にこの原理、理論を実際のビジネ
ス交渉にいかに効果的に適応させていくかを、ケース
スタディーを通じ検討します。

「ビジネス・キヤリア制度」（広報・広告分野）をスタートさせた。日本でも広告教育が体系的に開始されることになったのである。

1．コミュニケーシヨンの種類、形式、手段、コミュ〔授業計画と内容〕

ニケーシヨン・ノイズ（1）広告の定義と種類

2．ビジネス文童構成法、語の選択、文の組立て
3．パラグラフの構成・配列、全体の構成（2）広告の機能（3）広告組織と広告担当者の機能

4．プレゼンテーシヨン（プラン、ツール）（4）広告代理業の役割（5）広告計画の構造と過程（6）広告媒体〔履修のポイント・注意点〕

授業は毎回例題を提示し、それを改作する練習を通じてビジネス文章の構成法を研究するので、毎回出席する学生の受講を希望します。

（7）広告予算と広告効果（8）広告調査（9）広告理論〔成績評価の方法〕〔履修のポイント・注意点〕

平常点（出席率、授業時小テスト）または期末テス

履修の前提になる科目は指定しないが、流通、マート

ケティング、会計関連の科目を履修しておく方が、理〔使用テキスト〕輌
八ンドアウトした教材を使用します。

解しやすいと思われる。
〔成績評価の方法〕

各単元ごとに小テストを実施する。その結果と出席〔指定参考図書〕

状況を総合的に評価する。

「ビジネス文書検定試験3級」「ビジネス文書検定試験2級」〔使用テキスト〕

松田満江著新星出版社「仕事文の書き方」高橋昭夫著岩波新書

開講時ならびに講義中に指示する。

「プレゼンテーシヨンの進め方」山ロ弘明著〔指定参考図書〕

日本経済新聞社

開講時に指示する。

一128一

経4

o巾ンピュータ実罰経

0

選通2単位 紙屋英男

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

コンピュータ実習豆では、1年次のコンピュータ実

前期の試験結果、後期のレポートメーキング＆プレ

習1の内容を基礎に、コンピュータを一層活用するた

ゼンテーシヨン、出席点、課題の提出等から総合判定

め、文書作成（Word）、データ処理（Excel）、プレゼ
ンテーション（PowerPoint）等について学び、レポー
トメイキング（論文作成）の基本の習得をします。こ
の授業ではレポート作成とそれに基づいたプレゼンテー
ションが単位取得のための必須条件になります。

します。

〔使用テキスト〕「よくわかるWindows・OFFICE2000」

末石吾朗、野村康一著 実教出版
〔指定参考図書〕〔授業計画と内容〕「初心者のための情報科学入門」師啓二・樋ロ和彦・

前期1．データ処理（Excel）

船田真理子・黒澤和人共著、同友館、2000、2，600円。

1年次の復習
表計算の応用問題
関数形の活用ビジネスグラフの作成
・表、グラフの文書（Word）への貼り付け
・複数シートの集計

アドインソフトの使い方
ヒストグラムの作成

記述統計処理
・相関分析

回帰分析

後期1

．プレゼンテーシヨン（Powerpoint）

Powerpointの基本操作
プレゼンテーシヨンの作成
オブジェクトの挿入
アニメーション効果
スライドショーの実行
・応用テクニック．レポートメーキング

テーマの探し方（インターネットで検索、OPAC等を使った検索、書籍や雑誌・新聞等から検索など）・情報の収集・整理・分類

レポートのフオーマット
・参考文献・引用文献の書き方
・課題の提出・課題のプレゼンテーシヨン〔履修のポイント・注意点〕

実習科目のため欠席するとわからなくなってしまう。
就職活動等やむをえない場合を除いて欠席しないこと。

情熱を持つて取り組んでほしい。

一129一

経

経轡

経40

・11コンピュータ実習皿器i秘書学皿選通2単位 樋ロ和彦

経

選2単位

堀眞由美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

コンピュータ実習1では、1年次のコンピュータ実

秘書の業務内容を理解し、その基本的な仕事につい習1を基礎に、さらにコンピュータを有効に活用するために、スプレッドシート、データベースなどのアプての処理の仕方を学習します。秘書になりたい人はもちろん、どのような仕事についても、また家庭生活のリケーションの操作・処理を通して、財務情報、市場情報、などを統計的に活用し、コンピュータを活用した意思決定の基本を習得する。また、コンピュータをさまざまなおつきあいの中でも、秘書的センスは役に立ちます。社会人として不可欠な常識やマナーなどを幅広く身につけましょう。

活用した、より効果的プレゼンテーシヨンについて学〔授業計画と内容〕

ぶ。

1．慶弔と贈答
2．会議と会合〔授業計画と内容〕

3．スケジュール管理

1．Excelの基本操作の復習
2．基本統計量の処理方法
3．統計処理のための関数
4．処理結果のビジュアル化

4．出張業務5．文書作成6．文書の取り扱い

5．ファイル処理とデータベースの違い
6．プレゼンテーシヨンの基本〔履修のポイント・注意点〕

7．プレゼンテーション実習

秘書学1を履修していることが望ましい。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

知的好奇心をおおいにもって、積極的に取り組んで

出席状況、課題提出物、期末テストにより総合的にほしい。関連科目として、情報処理論、情報科学、経営数学、統計学などが考えられるので、それらと合わせて学習していくと効果的である。

評価します。
〔使用テキスト〕「秘書学一秘書的センスを磨くために一」〔成績評価の方法〕

継続的でかつ積極的な学習への取り組み姿勢を中心にみてい＜。情報処理関連の各種の資格取得に向けて

堀眞由美著白鴫大学出版局〔指定参考図書〕のチヤレンジにも期待する。

「秘書検定
「秘書検定

「秘書検定

〔使用テキスト〕「情報科学入門」師啓二他著同友館

3級実問題集」
2級実問題集」
準1級実問題集」（財）実務技能検定協会早稲田教育出版

泰編著法学書院「秘書用語八ンドブック」藤井〔指定参考図書〕

各テーマの学習にとって、効果的と思われる文献、資料はその都度指示していく。

一130一

経

2

経43

経4

01i経済統計・1i蕊ヒ；シヨンズ

選通4単位 藤井信之

経

選2単位

渋川美紀

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

経済成長や景気循環の動向を知るには、その指標と「オペレーションズリサーチ」（OR）とは、科学的なる各種の統計を見ることが必要である。官庁で作成している経済統計をはじめ、日銀の金融統計や証券取引所の株価統計など、主な経済指標は、新聞、雑誌にも掲載されている。これらは過去と現在の数値を集計したものであるが、単に現状分析の資料となるだけでな＜、将来を予測する手がかりになる。

な方法で人々の行動・社会の現象を分析し、最も適した方法で解決しようとする学問である。

ORは作戦研究という意味を持ち企業等の生産活動、販売活動や投資決定の問題解決に大きな役割を果たしている。

経営においては的確な判断と決断が求められる。現

しかしどんな精密な地図を持っていても、その正し実の問題は、複雑で広範囲にわたっていることが多い

い利用の方法を知らなければ道に迷うように、経済指標も正しい利用法を知らなければ正しい判断をするこ

思決定をするにはどうしたらよいかを考えていく。

とができない。

本講座は、その様な理解の助けとして、主要統計を

が、ORにより、与えられた情報を整理し、最適の意
講義ではなるべく数学を用いずに説明していくので、高校で数学を勉強していない学生も理解可能であると選び、その統計がどんな目的で、どの様にして作られ、思う。

どう利用すべきかを最初に解説し、分析の仕方につい〔授業計画と内容〕て学んでい＜。

講義は次の内容について行う。
〔授業計画と内容〕（1）線形計画法

かなりの数の統計を全てみていくわけにはいかない（2）動的計画法

ので、重要なもの（日頃報道されている）に絞り考察（3）待ち行列と在庫管理していくことにする。

（4）PERT（5）ゲームの理論（1）景気指標（2）国民経済計算（3）財政関連（4）金融関連〔履修のポイント・注意点〕

初めて学ぶ事柄であると思うので、欠席と遅刻は控えること。

（5）商業、家計関連（6）企業経済関連〔成績評価の方法〕

出席重視〔履修のポイント・注意点〕

各単元ごとに小テストを行ない、出席点を加味して総合的に評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示します。
〔成績評価の方法〕

開講時に指示する。

〔指定参考図書〕

開講時に指示します。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

一131一

選2単位

経45

経

石川信

io

経44

1悔法

li企業関係法皿経

選2単位〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「民法」はすべての日常生活に関係する法律です。

企業関係法1の項目と同じ。

河原文敬「民法」を学ぶことによって、日常生活の基本的なルールを知り、またいろいろな利益状況に配慮しながらトラブルを合理的に解決する力を身につけてほしいと願っ〔授業計画と内容〕ています。言い換えれば、「民法」を学ぶことによって、日常生活における適度なバランス感覚を身につけ、1株式会社の運営、機関構成。

節度ある一市民としての自覚をもって、賢明に現実社

3株式会社の再編成。
2002年中に会社法の改正が予定されています。改正の会を生きてい＜、そんな「魅力ある女性」になってほ講義内容は概ね以下のとおりです。

2株式会社の資金調達方法。

内容についても解説します。

しいと願っています。

〔履修のポイント・注意点〕〔授業計画と内容〕

企業関係法1の項目参照。
「企業関係法1」を受講したうえで、本講を受けて①民法序説〜民法の大系、民法の対象、民法の基本原則

下さい。

②家族生活

〜結婚と離婚、親子の絆、高齢化社会への対応〔成績評価の方法〕③遺産相続

企業関係法1の項目を参照。

〜相続のしくみ、お葬式とお墓のこと、遺言状④契約〔使用テキスト〕〜契約のしくみ、物の売買、悪徳商法への対策

企業関係法1の項目を参照。

⑤金融と担保

〜借金と利息のこと、担保のはなし、不良債権〔指定参考図書〕

企業関係法1の項目を参照。
〔履修のポイント・注意点〕「民法」は私たちの身の回りにあります。ですから「民法」がつまらないはずはないのです。「民法」が眠法（眠くなる法）になってしまうのは、皆さんの心がけの問題か、教師の素材の扱い方の問題です。その意
味で「民法」を解説するのはとても気が重い。お互いに充実した時間をもつことにしましよう。
〔成績評価の方法〕

筆記試験（定期試験）をおこないます。なお、人数次第ですが、随時に小テストをおこないその結果を加味する方法も考えてみます。
〔使用テキスト〕「民法教材（レジュメ）」〔指定参考図書〕

適宜教室で指示します。

一132一

経46

蓄i一

経
経

選2単位

南山淳

47

01iゼミナールA

経

必1単位

※参照

※佐々木敏博・奥澤信行・藤井信之・星法子〔講義目的・テーマ〕

冷戦後の国際関係を最も顕著に特徴づけているのが、「グローバリゼーシヨン」といわれる現象である。それは単に国境を越えたヒト・モノ・カネ・情報の移動を意味するにとどまらない。グローバリゼーシヨンの拡大によって、これまで私たちが当然のものと考えてきた、「主権国家」や「国民経済」といった伝統的な思考枠組みは根本的な再検討を迫られており、結果として政治と経済を明確に区別することはますます困難

飛田幸宏・堀眞由美・張承玖
rゼミナールA」・rゼミナールB」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕

担当者の専門分野に関心を持つた学生が、テーマを絞って研究を進めることを目的としたゼミナールBに対して、ゼミナールAでは、前期において、短大生さらには社会人として、当然身につけるべき常識や知識を教授します。そして後期では、さらに高い教養や一になってきている。

本講義の目的は、グローバリゼーシヨンという視角定の職業能力、あるいは生活力を得られるように指導から、現代国際関係の特質を体系的に理解することにある。また、学問としての国際関係論の基本的な知識します。ゼミナールAでは、これまで習得してきた知識や専門能力を再確認しつつ、実践的な力となるようと考え方を修得することも併せて企図している。最終
的には、参加者の一人一人が、現代世界の様々な問題

な知識・技術・教養を獲得することを、最終目標とします。

に対して、自分なりの問題意識を持てるようになるこ〔授業計画と内容〕とを期待する。

上記の目標を達成するために、各担当者が受講者と〔授業計画と内容〕

相談の上でテーマを決めて、講義・輪読・演習・ディ

1．グローバリゼーションと国際関係の変容
2．近代国際社会の成立と拡大
3．冷戦構造の成立と崩壊

なお短大生や社会人としての常識を備え、さらに実スカッションなどを通してゼミを進める予定です。

4．国際関係理論の展開

践的な力を得ることは、ゼミナールBの学生にも要求されることです。したがって担当者によっては、ゼミ

5．冷戦後の世界と国際安全保障

ナールA・Bの区別なく指導する場合もあります。

6．グローバル経済の成立と国際政治経済学
7．ジエンダーと国際関係〔履修のポイント・注意点〕

ゼミに対して積極的に取り組む姿勢が重要で、自分の頭で考え、自分の言葉で表現するように努めることが要求されます。ゼミでは、卒業後の進路に関する指〔履修のポイント・注意点〕

・新聞および雑誌（ニューズ・ウィーク等）の国際問題に関する記事は必ず読んでおくこと。
政治経済および近現代史に関する最低限の知識を整導も行われるので、ゼミ生同士、ゼミ生と担当者との緊密なコミュニケーシヨンが重視されます。したがって欠席は認められません。

理しておくこと。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

定期試験およびレポート。

各担当者により評価方法は異なりますが、前項で述べたように、出席が大前提となり、さらにゼミでの発表や発言、レポートなどを総合して評価します。

〔使用テキスト〕

特定のテキストは使用しない。
毎回プリントを配布する。

〔使用テキスト〕

開講時に各担当者が指示します。
〔指定参考図書〕

松岡完著『20世紀の国際政治』（同文館）〔指定参考図書〕

進藤榮一著『現代国際関係学』（有斐閣）

各担当者が必要に応じて指示します。

初瀬龍平他著『国際関係キーワード』（有斐閣）

一133一

経

経

48

01iゼミナールB

経

必1単位

佐々木敏博

48

01iゼミナールB

経

必1単位

奥澤信行

「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修「ゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

最近のマス・メディアに上る、会計ビッグバン、グローバルスタンダード、連結会計、時価会計、M＆A

最近の商業施設の出店状況をみると、出店地の人ロや都市機能に関係な＜、広大な土地と道路網が整備されていれば、どこにでも立地する傾向が認められる。

等の経済記事は、会計学的に見ればいかなる意味を持
ち、どのような問題点を抱えているのだろうか。それ
らは「ビジネス言語」たる会計言語の知識無くしてはすなわち市町村という行政単位に関係なく、車での本来の意味が解らない。そこで「使える会計知識を身につけよう」をモットーに、現実の中に課題を求め、来店が容易な地点に出店しているのである。このような傾向は、既存の商店街の衰退に拍車をかけ、消費者行動やその都市の都市度（魅力度）に大きな影響を及

それについて自ら調査し、発表・議論する中で、未来の賢い経済人への一歩を築いていくことを望みたい。

本ゼミナールでは「地域の変容」というテーマに関ぼしている。

し、上記の点を踏まえ、都市における商業活動の視点から考察を進める。

〔授業計画と内容〕

前期：最近の会計に関する経済事実や事象の中から興味・関心ある事項を選び、それについて数人（2〜4人）で調べ、発表する。

〔授業計画と内容〕

前期は、都市地理学・経済地理学の見地から、地域〔履修のポイント・注意点〕のとらえ方や商業施設に関する基本事項について、講義を行った後、最初の講義で指示するテキストの輪読によって、都市の分類と商業実態の調査法を学ぶ。各
自がテキストを分担して、担当部分のレジュメを作成

1．新聞やテレビなどのマスコミまた日常生活の中で、会計や企業経営に関する情報に気を配ること。
2．ゼミ仲間と、共に学び、共に育つ意識を持って参前期最後のゼミで、小山市の中心部を地形図を読みながら約5㎞歩き、また9月上旬のゼミ旅行で「都市後期：各自、設定したテーマにつき論文を作成する。

し、内容の発表を行う。

加すること。

の見方」を学んだ上で、後期のフィールドワークに備える。後期は、小山市に隣接する下都賀郡大平町を取り上げて、グループごとに関係機関での聞き取り調査
や、資料収集を行って、「学生論集」に投稿できるレ
ベルのレポートにまとめる。

〔成績評価の方法〕

出席、論文の提出〔使用テキスト〕

各ゼミ員のテーマに合わせて適時指定します。

〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールでは、変化の激しい商業の実態を明らかにすることを研究テーマとしているため、研究対象
地に足を運んでデータを収集するフィールドワークが不可欠である。受講生は好奇心を働かせ、積極的に調査に参加してもらいたい。またレポートの作成にあたっては、内容は言うまでもな＜、文章表現にも精緻さが〔指定参考図書〕

研究活動に合わせて随時紹介します。

要求される。

〔成績評価の方法〕

出席状況とゼミでの発表内容、レポートの成績を総合して評価する。
〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じ、授業中紹介する。

一134一

経

経

01i

ゼミナールB

経

48

必1単位

藤井信之

48

01iゼミナールB

経

必1単位

星

法

子

rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること・・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

マーケティングは、売り手の都合で買い手を刺激し会計情報システムは、単独の財務会計システムからて目標を達成しようとする販売とは異なる。マーケティ

ネットワークを使った管理会計システムヘ、そして統合的な企業会計システムヘと発展し、画期的な向上を

ングでは市場を分析し、市場を満足させるような製品続けている。これは、IT（情報技術）の発展が会計
情報システムの利用範囲と内容を拡大し発展させてきたことによってもたらされた。企業はさらに、1丁を取り入れた新しい業務プロセスの構築や組織やパラダとマーケティング手段の組合せを計画・実行するものであり、市場対応・市場適応こそマーケティングである。市場についての情報を収集し、分析し、情報を判断に変え、それに沿って経営資源を配分して、実行を統制していかなければならない。発信される情報がマーイムの変革に取り組んでいる。

ケティングに役立つかどうか、また役に立てるにはど

そこで本ゼミナールでは、最先端のITを使った業のように処理すべきかということについて、講義、実務の現状や、それがもたらす会計情報システムの変化習する。

について文献および実態言周査から研究してい＜。
〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

前期上総康行他著『会計情報システム』中央経済社

前期分析ツールの修得、研究テーマの決定。
後期研究テーマ別に成果を発表する。

輪読
lTに関する資料の収集
後期レポートの作成〔履修のポイント・注意点〕

データの収集、分析が重要になる。そのための準備として、前期の講義と実習で慣れてもらいたい。後期〔履修のポイント・注意点〕

は、各自の選んだテーマについて研究成果を発表して管理会計などの会計学関連の科目およびコンピュー
タ会計・コンピュータ実習1などのコンピュータ関連

もらうことになる。

の科目を履修すること。
〔成績評価の方法〕

出席等総合的に評価する。

〔成績評価の方法〕

出席重視。卒業レポートの成績により評価する。
〔使用テキスト〕

最初の講義時に指示する。

〔使用テキスト〕

上総康行他著『会計情報システム』中央経済社〔指定参考図書〕

最初の講義時に指示する。

〔指定参考図書〕

門田安弘編著『管理会計学テキスト〔第2版〕』

一135一

経

経

48

01iゼミナールB

経

必1単位

渋川美紀

48

rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修

01iゼミナールB

経

必1単位

飛田幸宏

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

VisualBasicは、Microsoft社が開発したオブジェク「現代の企業経営に関する研究」

ト指向のプログラミング言語で、Windows用のソフト

当ゼミでは、「経営組織」、「経営管理」および「経を開発するためのものである。プログラムの作成や実営戦略」をキーワードに、大企業、中小企業、ベンチヤー

行がWindows上で簡単にでき、その上Excelのマクロ作成など他のアプリケーションと組み合わせて使用す企業を問わず、現代の企業経営について研究を進めてることにより、ソフトの機能を拡大することもできる。

いく。特に、企業組織の内部環境と外部環境への適応という観点から、さまざまな文献・事例を用いて現代

このVisualBasicを用いてプログラミングについて学の企業経営に多面的にアプローチすることにより、現習する。

代の企業活動から生じるさまざまな問題について検討・考察してい＜。

〔授業計画と内容〕

1．簡単な計算〔授業計画と内容〕

2．分岐処理前期：経営学を理解するための基礎力を養成するため

3．繰り返し処理に、特定の文献を輪読する。

4．配列

5．グラフィックス

（ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所についての報告を行い、その報告に基づいて質疑応答お6．ファイル処理

よび討論を行う）
後期：卒業論文を作成する。

〔履修のポイント・注意点〕（ゼミ生各自が興味をもったテーマを設定し、それを研究することで経営学に関する理解を深めることを目的とする。毎回、ゼミ生は順番に
研究経過報告を行い、最終的には各自が卒業論

例題のプログラムを模倣する事から始めるが、見本がなくてもプログラムを作成できるようにする。

文としてまとめることになる）〔成績評価の方法〕

出席と授業時の活動及びレポート等により評価する。
〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕

ゼミ生に対して、何事にも積極的に参加し、協調性

開講時に指示する。

を大切にすることを希望する。

（ゼミヘの出席、ゼミでの発言、ゼミ旅行、企業訪問・〔指定参考図書〕

見学、および卒業論文の作成など）〔成績評価の方法〕

ゼミ活動に対する積極性および貢献を考慮して評価する。

〔使用テキスト〕

開講時に指示する。
〔指定参考図書〕

必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。

一136一

経

経

48

01iゼミナールB

経

必1単位

堀眞由美

48

rゼミナールB」・rゼミナールA」のごちらか一方必修

01iゼミナールB

経

必1単位

張承玖

・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

「ゼミナールB」・「ゼミナールA」のごちらか一方必修
・許可された担当者のゼミナールを履修すること。

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

働く女性をめぐる環境が大きく変化しつつある。職

経済活動のボーダーレス化が急速に進んでいる昨今、企業はグローバル化・多国籍化を押し進め、複雑な「協調と競争」関係を内外で展開しつつ、さらなる発域も雇用形態も多様化している。女性労働の現状を正しく知り、産業別・業種別に分析し、女性労働者が抱える諸問題を考察する。

展を追い求めようとしています。

都市銀行・証券会社・生命保険会社・総合商社・百そこで、本ゼミナールでは、国際経営論の基礎知識

貨店・電気機器会社・航空会社・新聞社で働く女性のの解説から話し始め、具体的な事例を示しながら、国際経営を考えることにいたします。また、さまざまな
国際経営問題に関する「考え方や方法論の習得」と研究を予定している。

「国際経営知見の獲得」を目的といたします。

〔授業計画と内容〕

前期は就職活動にも備えて、働く女性として社会人の心構えについて考えてい＜。「日本企業の働く女性たち」を輪読し、各自の関心のあるテーマで卒業レポートの作成にかかる。中問発表、個別指導、ゼミ内発表をおこなう。

〔授業計画と内容〕

前期企業がなぜ海外に進出するのだろうか、つまり多国籍企業の活動について学習します。（WHY）

1．市場視点2．経営資源視点
後期企業はどのような方法でグローバル市場に参入〔履修のポイント・注意点〕

働く女性に関する問題に関心がある学生を歓迎する。

すればよいか、つまりいかに有効なグローバル戦略を構築すべきかについて学習します。

（HOW）〔成績評価の方法〕

出席はもちろんのこと、積極的にゼミに参加し、卒業レポート作成の努力、成果により総合的に評価する。

1．グローバル競争戦略
2．異文化マネジメント
以上、上記の内容について、発表・質問形式で行います。

〔使用テキスト〕「日本企業の働く女性たち」藤井治枝・渡辺峻編著〔履修のポイント・注意点〕

ミネルヴァ書房

理論と実際のケースを通じて、全体として基礎的な考え方を深めることに重点を置きます。したがって、理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心・問題意識を持ち、積極的に発言することを期〔指定参考図書〕

随時紹介する。

待します。

〔成績評価の方法〕

平素のゼミ活動、議論への積極的参加、レポートの作成と発表、出席率などから総合的に判断します。
〔使用テキスト〕

開講の際に指示します。
〔指定参考図書〕

その他の参考書については、随時、必要とあれば私のほうから紹介します。

一137一

2002年度開講

専攻科幼児教育専攻専門科目目次
研弁

教︵
習
題

究の 究

育ミ 研
ゼ

児演
読

2

授業科目名
幼講 課

専南

3456789κ〃尼紹7475κ〃醒厚即烈認

発達心理学研究
臨床心理学研究

児童文学特論

幼児と自然環境の研究

幼児の健康教育
保育内容総合研究1
保育内容総合研究1
保育内容（美術表現の研究）
保育内容（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1（歌唱表現）
幼児音楽演習1（器楽演習）

リトミック（実技）

造形実技

現代児童福祉問題の研究

高齢者福祉㊥地域福祉⑳

社会福祉の国際比較⑳

障害児保育の研究
幼児教育総合演習

研究実習⑲…放送大学との単位互換科目

一138一

専

必通4単位

専2

専1

幼児教育研究講読演習（ゼミナール）

荒井洌

課題研究

専

必通2単位

必4単位

荒井洌

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

子育ては、人間にとって永遠の営みであり、それは近代社会における、ひとつの文化的遺産であり、ま男女の愛から出発する。

た、現在も存在し続ける「ヰ：ンダー・ガルテン」

このことを強く主張したのが、『児童の世紀』を著（Kindergarten）の創設者であるフリードリッヒ・フ

わしたエレン・ケイ（EIlenKey）であり、子どもをもうけ、育てていくことの前提としての、すばらしくあ

彼の著作である『人問の教育』（

レーベル（FriedrichFr6bel）のフィロ￥ノフィーを学ぶ。

この根本的な人閤観に立脚した子育て論、あるいは保育論をじっくりと学び取り、これからの幼児保育のあり方へとつなげていきたい。
〔授業計画と内容〕

第1〜2週 エレン・ケイと「児童の世紀』について
第3〜4週 わが道をゆく自由な遊び
第5〜6週 子どもと遊べる者
第7〜8週 家庭生活の芸術家
第9〜10週 二人の完全な幸福のもとで

DIEMENSCHEN−

ERZIEHUNG ）を熟読し、現代的視点からのテーマを設定し、のびやかに思索し、レポートを作成する。

りたい恋愛論を展開した。

〔授業計画と内容〕

4月〜6月『人問の教育』の通読
7月
研究テーマの設定
8月

論文のデザイン第11〜12週

根と花の相互関係

9月〜12月
論文の執筆

第13〜14週
第15〜16週

美しい糸を織り込む
自然の美や芸術の美1月
論文を読み直して

第17〜18週

性道徳の発達過程

第19〜20週

恋愛の自由恋愛の選択〔履修のポイント・注意点〕

第21〜22週母となる権利学生時代ならではの古典の熟読と、テーマに集中し第23〜24週

社会における母性の役割『児童の世紀』に学ぶことがら

た熱心な学習を期待する。

第25〜26週〔成績評価の方法〕

学習態度、および論文の内容。

〔履修のポイント・注意点〕『児童の世紀』を学ぶ喜びを味わってもらいたい。
〔使用テキスト〕

フレーベル『人問の教育』岩波文庫〔成績評価の方法〕

出席を重視する。前期および後期に試験を行う。
〔指定参考図書〕

倉橋惣三著「フレーベル」（『倉橋惣三選集・第1巻』〔使用テキスト〕

荒井洌著『エレン・ケイ

保育への夢』

フレーベル館

フレーベル館、所収）
荒井洌著「倉橋惣三・保育へのロマン』〔指定参考図書〕

荒井洌著『ファミリー・サポートの保育園』

一139一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 冨田英也

課題研究

専

必通2単位
必4単位 荒井弘高〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

我が国では、音楽と一言でいうと西洋音楽をさすの

日本には、昔から歌い継がれてきた素晴らしい童謡があたりまえになっているが、現代の日本ほど西洋音が数多く残されている。一方、現在でも非常に多くの楽が浸透している国はない。そして子どもや幼児の音楽といえば、情操教育的な見方をされているのが普通

童謡が毎日のように誕生している・である。音楽は芸術であり芸術は並み大抵ではない努
力と練習があって初めて日の目をみることができるの当授業は、これら童謡の中より子供に好まれている、現場で数多くうたわれている「うた」を選び出し、その曲の作られた地域、時代背景、また作曲者・作詞者の生い立ちなどを調査しながら、子供の歌を うたであるが、しかし良いか悪いか昨今それとは裏腹に音楽を楽しみや喜びや心の癒しとして考えられるようになった。

音楽の領域は幅が広く奥の深いものがあるが、専門的音楽を追究するばかりでな＜、その両面を見据えて自らの目指す幼児音楽の研究に励むことを目的とする。

伴奏両面からより深く音楽的な表現方法をさぐる。

また、幼児教育の現場において音楽のになう範囲は、非常に大きい事は言うまでもない。そこで幼児教育者
は、自らの音楽的感受性を出来るだけ高めておく事が必要である。そのためには、 うたう
ひく だけ
でな＜

きく

ことが最も大切になってくる。そこで、〔授業計画と内容〕

オーケストラ・室内楽・オペラ等のクラッシック音楽

前期は、幼児音楽の資料や教材の収集とそれらを実を数多く聴き、同時に文献も調べ、時には演奏会にで際に体験し、各々が音楽的要素に触れ、音や身体を使った表現の方法を研究し、楽しさと喜びを味わうことでかけ生の音楽に触れることにより、音楽的感受性、また教養を高めたい。そうした中より「幼児と音楽」のある。

かかわり合いをさぐる。

後期は、色々な文献を参考にし実際に体験した表現の方法や楽しさを、少しずつ文章にまとめ発表と論文〔授業計画と内容〕の準備をし研究をする。

上記にとらわれず、具体的なテーマは学生自身が決定し、それに対し必要なアドバイスをしながら授業を進める。

〔履修のポイント・注意点〕

どんな容易な課題であっても自分自身で体験し表現してみて初めてその喜びや楽しみが感じられるもので〔履修のポイント・注意点〕ある。また、そうすることによって別の方法も見い出すことができることもある。焦らず小さな努力を惜し
まないことが新しい発見に繋がるのである。

第1回目の授業までに研究テーマを考えておくこと。
〔成績評価の方法〕

実技又は論文提出により評価。
〔成績評価の方法〕

立派な作品や良い結果を期待するものではない、課〔使用テキスト〕

題に取り組む課程や姿勢にあるのであって、努力の積
み重ねといかに意欲をもって取り組んでいるかが評価

必要に応じて適時指示する。

の対象となる。

〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。
〔使用テキスト〕

なし、その都度指示する。
〔指定参考図書〕なし、その都度指示する。

一140一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 川瀬善美

課題研究

専

必通2単位

i必4単位

小久保裕

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

現在我国は過去に経験したことのない少子化という今日、急速な科学技術の進展に反比例するかのよう問題に直面している。確かに合計特殊出産率は1．4台にある。そして、少子化の問題点として労働力の不足、に、現代人における想像力や思考力の貧困、さらにはごみ問題に象徴されるような、心の荒廃が進みつっあ

消費市場の低迷、社会保障費用の若年者の負担増、介護を初めとする社会福祉に於ける人的資源の枯渇等が大きく取り上げられている。

る。

多くの子供達もまた、生きる目的や学ぶ目的を喪失
し、なかなか暖かい血の通った人閤関係を結べないでいる。こうした子供達にとって、豊かな実体験と自由

従来より、児童は将来の生産力の担い手であり、社た。そして、この視点から今後も児童福祉対策の充実・な創造的表現活動は必要不可欠のものであり、学校教育の場においてもさらなる充実が求められる。

整備がなされていくであろう。

手を使い、せいいっぱい五感を働かせた表現活動は、

しかし、児童福祉はその視点とは別にして児童の権

みずみずしい人間的感性をめざめさせ、他者への共感、利であり、児童の基本的人権の尊重と保障が根幹的理

そして感動を分かち合う心を蘇らせてくれるであろう。

会の後継者であるため、どの時代でも児童対策があっそのような創造の喜びこそが「生きる力」の源泉と念であると考える。

この視点にたってそれぞれが設定した児童福祉問題

なるのである。

とりわけ幼・少年期、絵を描きものを作る造形表現

に関する研究のテーマの深化をはかっていきたい。

活動は人問性や想像力を養う重要な営みといえる。

ここでは自主的な課題制作を中心に、より専門的技〔授業計画と内容〕

能と指導力の修得をめざす。特に幼児の造形表現の意
味をいくつかの切りロで探つてみたい。

4月〜6月我国の児童問題・児童福祉の現状にっいての分析

7月〜11月それぞれが設定したテーマに関する研究・〔授業計画と内容〕

おおよそ、次のようなテーマを予定しています。

12月〜1月研究論文作成

1．幼・少年期の造形表現と素材研究
2．子供の造形表現とプリミテイブ・アート〔履修のポイント・注意点〕

3．子供の造形表現と現代美術

積極的に主体性を持って研究に取り組むこと

4．鑑賞、作家研究
5．自由テーマによる制作（油彩などによる）〔成績評価の方法〕

期末にそれぞれの研究の成果を発表（論文作成を含む）を課し評価を行なう。

〔履修のポイント・注意点〕

自主的な制作研究態度と計画性が求められる。
〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する〔成績評価の方法〕

提出作品・及びレポート等の内容と完成度による。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

〔使用テキスト〕

なし。必要に応じて資料など配布する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて指示する。

一141一

課題研究

専

専2

専2

講読演習（ゼミナール）

講読演習（ゼミナール）

必通2単位
必4単位 齋藤一人

課題研究

専

必通2単位
必4単位 島田茂樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

今日の大きな社会変化に追従して、子どもの健康問

平成10年に新幼稚園教育要領が告示され、続いて平題も大きく変化してきた。それは、転んでも手がでな
い、思わぬ骨折をしてしまうなどの「身体のおかしさ」

成11年に新保育所保育指針が発表された。そこでは、として、また、耐性の欠如、生命感覚の薄れなどの「心のおかしさ」として、心身両面から指摘されていあり方、自然体験・社会体験の重要性、障害を持つ子

地域や家庭との連帯、幼児期にふさわしい知的教育のどもとの交流、地域や家庭における子育て支援、長時問にわたる保育など、これからの保育の在り方が示さる。

れている。そして平成12年度より新しい教育要領ならびに保育指針に基づく保育が始まった。

本購読演習では、このような子どもの健康問題の実態把握はもとより、心身の健康を保持増進させようとする実践の試みなど、受講生が抱く子どもの心身の健康に関する問題意識をベースにして活動を展開する。

幼児教育をめぐる諸問題はさまざまあり、多様な議

そうした中で、「仮説」を立て「検証」する力を体論が行われているが、どの問題も子どもの十全な発達を促進するためのものであると言えるだろう。

得し、その後の保育実践を進める上での礎を養うこと

この授業では、学生の設定したテーマに沿って、幼児教育をめぐる諸問題への理解を深め、議論を通して、を狙いとする。

その解決策ないし今後の方向性を探ってゆくこととしたい。

〔授業計画と内容〕

4月〜6月1．問題意識の確認

2．問題意識へのアプローチと研究方法
3．自然体験活動の方法／幼児キヤンプ〔授業計画と内容〕

7月〜9月・調査、観察、実験

3．資料・データの収集
4．研究論文の作成の計画『児童キヤンプ』の実施

1．研究方法論の学習
2．資料・文献の精読

10月〜12月研究論文、実践報告の作成

1月発表〔履修のポイント・注意点〕

自分の研究テーマを持ち、そのテーマと徹底的につきあい、愛してください。

〔履修のポイント・注意点〕

1．積極的に参加すること、主体的に動くこと、人任〔成績評価の方法〕

せにしないこと。
2．自分なりに感じている子どもの心と身体の問題点を整理し、それを大切にする。
3．夏期には「幼児キャンプ』をゼミナール全体で行う。専攻科学生は、学部学生のリーダーとして積極研究へと取り組みと研究成果により評価する。
〔使用テキスト〕

使用しない。

的参加する。
〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介する。

〔成績評価の方法〕「ゼミ活動への積極性」及び「作成された論文の内容」を評価の基準とする。
〔使用テキスト〕「カウンセリングリサーチ入門調査研究の方法」
国分康孝著誠信書房
その他、適宜紹介する。
〔指定参考図書〕

一142一

課題研究

専

必通2単位

必4単位

専3

専2

講読演習（ゼミナール）

発達心理学研究

細野英夫

専

選択必修
通4単位

平田乃美

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

講読演習

本講義では、既に「発達心理学」「教育心理学」等

人閤と自然とのかかわりを中心テーマとして、また、生態学を基礎理論として幼児の育ちと自然環境との関の心理学科目を履修していることを前提として、乳幼児期から児童期の子どもの発達的変化について学ぶ。

係について考察してい＜。

さらに、子どもの発達だけでなく成人期や老年期も同時に、研究とはなにか。研究の進め方。研究論文

含めた生涯発達心理学の考え方、および知覚・認知・の書き方などについて学習し、諸々の課題に対応でき

思考・言語・動物などの発達現象の研究に関する近年のトピックスを紹介する。

る能力を育てる。

課題研究
平成14年度は、幼児期の自然体験の意義〔授業計画と内容〕

これまでの課題

1．研究史：発達心理学○野草の観察2．発達心理学の研究手法

・キヤンパス内の野草の標本作り………1993年○自然遊びの研究

3．発達の原理：遺伝と環境

・野草遊び（伝承遊び）の実践……1994年

5．発達の諸理論（2）○幼稚園での「砂場遊び」の研究………1995年

6．愛着の発達と親子関係○「野草伝承遊びの研究」…一…………・・1996年

7．乳幼児期における認識の発達（1）○幼稚園での「野外合宿」の研究………1997年○園での日常的な自然活動について……1998年○幼児期の自然体験について……………1999年○園での日常的な自然活動その2……2000年○園での「遊び場」と遊びについて……2001年

8．乳幼児期における認識の発達（2）4．発達の諸理論（1）9．社会性の発達と遊ぴ
10．コミュニケーションの発達（1）11．コミュニケーションの発達（2）12．生涯発達の考え方
13．さまざまな発達現象（1）〔授業計画と内容〕

徊．さまざまな発達現象（2）O研究方法について

15．まとめ○研究資料の収集○研究資料の検討〔履修のポイント・注意点〕○調査の方法について○調査結果の集計〔成績評価の方法〕○調査結果の検討

講義の区切りで課すレポートによって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕〔使用テキスト〕「幼児期における自然体験」が中心課題であるが、特になし

総合的に環境と子どもとのつながりを理解する。
〔指定参考図書〕

特になし〔成績評価の方法〕

課題研究論文の提出〔使用テキスト〕

学会誌・研究発表論文その他の資料。
〔指定参考図書〕「教育的環境学」山下俊郎

岩波書店「子どもの遊び場」草森伸一

晶文社「自然と人間」石原保法政大学出版局

一143一

専

選択必修
通4単位

専5

専4

臨床心理学研究

児童文学特論

伊崎純子

専

選択必修

2単位 横田順子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕「子ども」を理解するためには「自分」をよく理解

国内外の代表的な児童文学作品を鑑賞する。時代ごしておく必要もあるでしよう。

とに追うことで、児童文学の歴史的変遷とその背後に臨床心理学研究では、特に少人数であることを生かある「子ども観」など文化的状況の変化を理解する。

し、箱庭に実際に触れ、作品を創ることを体験します。
箱庭は、児童相談所など子どもの相談所でよく利用される心理療法の一種です。また、箱庭の見方、とらえ方は、「風景構成法」といった描画療法にも応用でき特性を考察する。

また各作品の特徴と問題点を学ぶことで、児童文学のまた現代の作品にも触れ、「児童文学の今」にっいても考えたい。

るものです。

人に関わるということは、自分と向き合うことでもありますから、ここで学ぶ心理検査や箱庭を通して、自分自身について触れていく機会を大切にしてほしいと思います。必要に応じて講義も行います。

〔授業計画と内容〕

1．オリエンテーシヨン〜児童文学の始まり

2．アンデルセンのリテラリー・フェアリーテイル
3．ルイス・キヤロル「不思議の国のアリス』
4．厳谷小波『こがね丸』〔授業計画と内容〕【前期1箱庭療法のビデオ視聴・箱庭療法の基本

箱庭実習・TEGテスト

5．F・H・バーネット『小公子』

里親について・ビデオ視聴『嘘と秘密』

7．宮沢賢治の童話

発達検査・知能検査

6．マーク・トウェイン『トムハノーヤーの冒険』

風景構成法・児童虐待について

8．小川未明『赤い蝋燭と人魚』

ビデオ視聴『グッドウイル八ンテイング』

9．卜一べ・ヤンソン『ムーミン』シリーズ【後期】理論と実際、作品の見方

10．古田足日『宿題ひきうけ株式会社』

テーマ；川、島、森、街
テーマ；海、山、泉、谷

11．現代の作品

文献講読『箱庭療法入門』〔履修のポイント・注意点〕

文献講読『特集・箱庭療法ってなに』

講義で取り上げる作品のみならず、できるだけ多く作品の鑑賞の作品を読んでほしい。授業への積極的な取り組みが

事例研究

望まれる。

〔履修のポイント・注意点〕〔成績評価の方法〕

特別な事情のない限り、欠席は認めません。

期末レポート、授業中の課題などの平常点、出席状
況を合わせた総合評価。

〔成績評価の方法〕

授業への参加態度と期末レポートで評価します。

〔使用テキスト〕

なし。適宜プリントを配布する。

〔使用テキスト〕

適宜資料を配布します。

〔指定参考図書〕

なし。参考文献については、その都度、授業中に紹〔指定参考図書〕介する。

箱庭療法（追補版）秋山さと子（1977）

日本総合教育研究会
箱庭療法入門河合隼雄（1969）誠信書房
箱庭療法の世界東山紘久（1994）誠信書房
風景構成法一その基礎と実践皆藤章（1994）
発達71『特集・箱庭療法ってなに』（1997）

ミネルヴァ書房「保育者・教師のためのこども虐待防止マニュアル」

奥山眞紀子・浅井春夫編ひとなる書房1600円

一144一

の研究

専

選択必修
通4単位

専7

専6

幼児と自然環境

幼児の健康教育

細野英夫

専

選択必修

2単位 岩城淳子〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

人間は自然の中で生まれ、自然をもとに成長する。
人間と自然とのつながりは、古くそして新しいもので本科目の履修は、幼稚園教諭、保育士資格取得後、保育者としてのより一層の力量レベルアップを目指す
ことが目的である。

ある。

ここでは、幼児にとって自然環境とは何かを具体的

専攻科学生は、現場体験のチヤンスは少なくなるが幼児教育に関する思索を深めることや課題研究を充実させることができる貴重な一年間を持っている。保育技術を持っていることは、「力量」の大切な要素ではあるが、それ以前に論理的科学的思考を学び、人問としての豊かな感性を育み、さらにコミュニケーション
能力を高めることで、その力量はさらに大きな意味を持ってくるものになると考える。

な身近な自然（野草、樹木、昆虫、河川の動物など）の観察を通して考察する。

また、今日的課題である世界的規模での環境問題の解決に必要な認識、行動ぞして体験は幼児期にスター
トさせなければならないことを考慮し、その視点から

環境問題の考察を進める。そして、広い視野に立って自然環境をとらえ、足元をみて行動できる保育者の育〔授業計画と内容〕

成をめざす。

授業は大きく下記の3つの部分から構成する。
〔授業計画と内容〕

1．春の野草の観察
2．花の観察
サクラ・アメリ力八ナミズキ・ツバキ・アジサイ
3．自然遊び（野草遊び）

4．尾瀬観察会
春（5月下旬〜6月上旬）

夏（8月上旬）秋（9月下旬）1．現場の保育者から、アップトゥディトな幼児の健康問題を収集する。演習形式により、それらの問題の背景、本質に迫り、保育者としてのかかわり方を探る。
2．五感をフル回転させる身体運動を通して、自分自身の心と体の調和を体感する。
3．発育発達の側面から、子どもの心と体の動きの基
礎理論を学び、保育者と子どもの活動を設定し、実践的な健康教育方法のプログラミングを試みる。
〔履修のポイント・注意点〕

5．幼児期における植物とのつながりについて

目的意識の高い、意欲のある学生を歓迎する。
〔履修のポイント・注意点〕

野外活動が中心になるので、観察ノートをとるなど各自の積極性がポイントになる。
〔成績評価の方法〕〔成績評価の方法〕

毎回の出席、授業への姿勢、レポートを総合して評価する。

〔使用テキスト〕

学習過程でのレポートをもとに行う。

テーマにより適宜紹介する。

〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕「自然と人問一学習と教育の原理」

授業の中で指示する。

石原保法政大学出版局「環境教育論一人閤と自然のかかわり」

沼田真東海大学出版局「自然環境における原体験」

細野英夫白鴫女子短大論集〔指定参考図書〕「日本の野草」「日本の樹木」「尾瀬の植物図鑑」

林弥栄山と渓谷社
林弥栄山と渓谷社「人里の植物1」

長田武正保育社
長田武正保育社「人里の植物1」

里見哲夫・新井幸人楷成社

一145一

専8

保育内容

総合研究1

1保育内容
専

選択必修

2単位

中山昌樹

1総合研究皿専

選択必修

2単位 中山昌樹〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

保育現場では、「今までやってきたことだから」あ

保育内容総合研究1では、保育内容の厳選ということを頭において、その視点を探った。

るいは、「園児を1人でも多く入園させたいので」、「親にうけるための保育」など、子どもの育ちとは関係のないところで、保育内容が存在している。

そこでは、今まで当り前として存在していた保育の中身を、ひとつひとつとらえ直し、相対化することで、今、子どもたちに何が本当に必要なのかを考え

今日、幼稚園、保育園で行われなければならないことの1っは、保育内容の厳選ということであろう。言たわけである。

葉をかえれば、子どもにとって、重要なことは何なのかを深め、保育内容として練り上げていく作業である。

保育内容総合研究1では、1で考えたことをふまえ

その際の視点として考えられるものの例をあげると…
O哲学、あるいは、どのような子どもに育ってほしい「遊び」は、たくさんの思想家、教育者、あるいはかという願い。

生活のすべてが遊びではないので、あくまでも

核

Oそこでの願いを、相対化し、深めるための、子どもであり、換言すればというて、子どもの「遊び」について焦点をあてたい。
研究者の示す通り、子どもの生活の核である。ただし、をめぐる、歴史的、人類学的な探求。

遊びを中心にした生活表現になる。

Oさらに、子どもの発達を見通す、多様で豊かな視点。
O上述の 願い のために、どのような園生活が、子その中で子どもたちは、結果としてたくさんのことどもたちに必要か。それは「遊びを中心にした生活」

であるが、その内容はどうなるのか。

が通せないことはよくあることだし、時には気の合わない子とも遊ばなければならないこともある。そうしO遊びを中心にした生活を豊かにするための、文化的、ないと、遊びがこわれたり、成立しなくなってしまうを学ぶ。例えば、仲間関係。遊びの中では、自分の我からである。

民族学的な探求。
○保育内容を豊かで生き生きとしたものにしていくた

仲閤関係の中で、自立、自律も要求される。遊びのめの、大人のオープンな人閤関係。

ルールをやぶれば、仲問からはげしく批判されるだろう。遊びのおもしろさを保つために、自律せざるを得〔授業計画と内容〕

ないのである。

ゼミ形式ですすめる。使用する文献、あるいは資料

さらに、遊びのおもしろさを追求するために、ルールの変更など、想像力、創造力が育てられる。

については、そのつど指示する。

その他、自然に対する認識や、仲間に伝えるための〔履修のポイント・注意点〕

表現などなど。いずれも遊びのおもしろさの追求が原

とくになし。

動力である。そういう意味からすると、遊びの中で育つものの中で最も基本的なものは、意欲であるといえ〔成績評価の方法〕

授業内で評価する。

る。

今日、子どもは、遊びの前提である3つの問、すな
わち時閤、空問、仲閤をうばわれ、遊べなくなってい〔使用テキスト〕

る。子どもが、好きな友だちと好きな遊びを楽しむとなし。

いうことは、かつての子ども集団においては当然のこ〔指定参考図書〕

おもしろさを伝えていかなければならない。

とであった。今、保育の現場で、子どもたちに遊びのなし。

保育内容総合研究1では、子どもの遊びにおける、保育者の役割あるいは位置について考えることも含めて、保育現場での遊びをみていきたい。

そこでは、子どもの遊びの具体的な観察が有効な手
だてとなるだろう。子どもたちの遊びを仲閤関係の視点を主軸にすえて観察し、加えて、そこでの大人の位置を考えることは、保育において大切なことだろう。
〔授業計画と内容〕

実際に幼稚園を見学したり、ビデオを使ったり、保

一146一

専10

保育内容

（美術表現の研究）

専

選択必修
通2単位

小久保裕

〔講義目的・テーマ〕

育内容総合研究1の理論的な考察を応用することを心

政治、経済といった人閤の社会的活動の歴史が複雑がけたい。見学する園については、そのつど相談してであると同様、人間の精神活動の結果である造形文化

決める。

も複雑であり、軍眼的に概観することはなノ）

なか困難である。とはいえ今日我が国では生活の豊かさから精〔履修のポイント・注意点〕

神的な豊かさへその関心が移りつつある。そして芸術

とくになし。

に対する関心はかつてない程に高まり、幼児に対しても、音楽、美術など早期教育が叫ばれ、活況を呈して〔成績評価の方法〕

いる。

レポートを提出してもらう。

この現実をふまえ感性を高めるには広い視野と美しさに対して感動する柔軟な心、高い見識・そして自由な発想と創造力が大切である。それを具体化する強靱な精神・隠し味としての「遊び心」これらが美術表現を生む原動力となるのである。

〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕なし。

授業の主要テーマとしては、
1．原始美術と幼児造形表現の共通点

2．地域文化と造形表現
3．現代の美術表現〔授業計画と内容〕

1．各種表現素材と技法の研究
2．画集、スライドによる鑑賞と研究
3．油絵（アクリル）による「模写」、「構想画」
4．絵本作り5．美術館見学
6．自由テーマによる修了制作〔履修のポイント・注意点〕

あらかじめ、各自の研究課題を設定し、特に実技においては主体性と、美術作品として完成させるだけの意欲的な取り組みが求められる。
〔成績評価の方法〕

提出作品の質と完成度によって判定する。
〔使用テキスト〕

なし。
〔指定参考図書〕

美術書全般。

一147一

専

選択必修
通2単位

専尼

専〃

保育内容

（音楽表現の研究）

幼児音楽演習1

冨田英也〔講義目的・テーマ〕（歌唱表現）

選択必修
通2単位

専

荒井弘高

〔講義目的・テーマ〕

で学んだ事項に加え、さらに幅広く学ぶとともに、教うたってあそぶ ことが非常に多く行われている
現在、幼児教育者は自分自身の歌唱能力を十分に高め

育の歴史の中で音楽表現の様々な形態の発達や、意義と効果を考察することを目的とする。

当授業は、今までに修得した歌唱力をさらにアップ

幼児を教育する者にとっての音楽の重要性を、本科ておく必要がある。

また、種々の音楽を豊富に聴き、視聴覚教材を多くさせるため、各人の力に合わせ、用いながら、「歌あそび」「リズムあそび」等様々な方

両面から指導を行う。同時に日本語の美しい発音のし法を研究し、さらにその効果的な指導方法を考察する。

かたも研究する。

発声

歌唱表現〔授業計画と内容〕、〔授業計画と内容〕

前期○諸外国や日本の幼児音楽教育の歴史と音楽教育

次の事がらを順次組み合わせて授業を行なう。

者の教育理念と方法を理解する。

1．各自能力に合わせた発声指導○音楽の起源から幼児音楽さらに生涯教育そして

2．コンコーネ50番を用いての歌唱指導
3．幼児曲の歌唱表現研究

音楽療法への概観。
後期○世界の各地に残る伝統的な音楽的風習や、諸民族の音楽を通して楽器の特性を理解し、簡単な管・弦・打楽器を作って音を表現し体験する。

〔履修のポイント・注意点〕

能力は問わず、歌う事が大好きな、意欲ある学生の受講を望む。

〔履修のボイント・注意点〕

一部テキストおよび資料を利用するが、重要事項は〔成績評価の方法〕

必ず筆記すること。様々な項目や人物についての自分の考えや感じたこと等を積極的に述べ討論し合うこと。

出席を重視。いかに積極的に学習したかを評価する。
〔使用テキスト〕「コンコーネ50番」

畑中良輔編

度の悪い者には単位を認定しない。したがって学習意「赤い風船とんだ」

湯山昭著

欲や平常点を重視する。

（湯山昭作品集）

東京書籍〔成績評価の方法〕

受講者は講義を積極的に履修し、出席状況や学習態

全音楽譜出版社〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

なし、必要に応じプリント等を準備する。

「声がよくなる本」米山文明著（21世紀ブックス）主婦と生活社
日本わらべ歌全集柳原書店
日本童謡唱歌大系東京書籍〔指定参考図書〕「表現」幼児音楽1・2

監修小林美実編著高野雅子
保育出版社（2分冊）2，500円

一148一

（器楽演習）

専

選択必修
通2単位

専厚

専β

幼児音楽演習丑

渡邊洋子

リトミツク
（実技）

専

選択必修
通2単位

吉田裕昭

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

これまで学んできたピアノを、実際の幼児教育の現リトミツクは、スイスの作曲家・教育者E．J＝ダ場において、より自由自在に扱うことができるよう学

ルクローズにより創始されたユニークな音楽教育法である。しかし、その目的は「感性を磨き、身体と精神の一致・調和のとれた人格形成を目指す」ことにある。
すべての可能性・能力発展の源泉を身体行動の中に求め、それを通じて諸感覚機能の発展を促し、想像性・創造性の上にたった教育活動の中に、人間性を高めていこうとするものである。すなわち、人間教育こそがリトミックの目指すところであり、領域 表現 のねらいと合致するところでもある。

習する。また、器楽曲においての西洋音楽史についても研究する。

〔授業計画と内容〕

4月各自の前期履修曲の決定

曲目について各自研究・発表
5月履修曲のレッスン基本的な楽典1

この講義では、幼児教育におけるリトミックの価値

6月〃
7月〃曲の発表と後期の曲目決定を認識し、指導者としての実力の向上を目指すとともに、自分自身の感覚を研ぎ澄まし、感性を養うことを目的として進めてい＜。

9月〃曲目について、各自の研究
伯月〃AV機器を使用しての奏法〔授業計画と内容〕

まず、前期は、自分自身でリトミックを経験し、体験的に理解し、自分自身の能力向上を目指す。後期は、リトミックについての講義、授業のために必要なピアノの技術の習得、および幼稚園・保育園におけるリト
ミックの実践方法（教案の立て方、ピアノの弾き方、絵本を題材とした授業の進め方、カリキュラム等）を学ぶとともに、クラスメートを生徒役として教育実習も行う。ビデオによる講義も予定している。最終的に、自分でカリキュラムを作り、教案を立て、幼稚園・保育園・幼児教室等で指導できるレベルをめざす。

11月〃基礎的な楽典1

12月〃

1月曲の完成・発表〔履修のポイント・注意点〕

本講義は実技が中心であるため、各自の家庭での練習が重要となる。したがって、能力を問わず、意欲ある者の受講を望む。

受講生の演奏能力を把握するため、講義開始時に各自のピアノ演奏を聞かせてもらう。そのため、ピアノ〔履修のポイント・注意点〕

受講の際は、動きやす＜、講堂の床に直接座っても差し障りのない服装で参加すること。また、リトミッ
クの授業は、知識を得ることだけが目的ではなく、自分自身で経験を積むことが何よりも大切なので、積極的に参加し、自分の個性を十分に発揮して、楽しく受講することを望む。ピアノの技術については、それぞれのレベルに合わせて指導するので、最低限の練習をする気があれば、相当な技術を習得できるはずである。

曲（曲目は自由）を用意しておくこと。
〔成績評価の方法〕

出席を重視する。履修曲においての到達度を、各自の技量を考慮したうえ評価する。小テストの結果も参考にする。

〔使用テキスト〕

講義内において指示。
〔指定参考図書〕なし。

〔成績評価の方法〕

出席状況、平素の授業における態度、試験の成績等
を総合的に判断して評価する。
〔使用テキスト〕「絵本で楽しくリトミック」

一指導案とピアノの弾き方一

吉田祐昭・吉田源子共著
ミクロコスモス・ミュージック・スクール「こちら心の音楽教室」酒井徹著

ミクロコスモス・ミュージック・スクール〔指定参考図書〕

一149一

専巧

造形実技

専

選択必修
通2単位

粕谷圭司

〔講義目的・テーマ〕〔成績評価の方法〕

幼い子供達が絵を描くということは、切実な営みで出席を重視する。
前期・後期に2回研究状況を評価し、最終的には研ある。人類は前肢が歩行から開放されて自由になった
とき、道具を用いることが出来るようになり、手でものを作れるようになったと同じように、幼児がはいはいから解放されて、立って歩行出来るようになる一才から一才半の時期は重要な時期である。単に手が使える、というばかりでなく自主的に人生に出会う時期である。自由になった手はあらゆる造形的経験をもとめ〔使用テキスト〕てやなまい。なぐり描きに弓1プ）￥れた線によって、顔やなし。

究発表によって全体評価とする。

なし。
〔指定参考図書〕

花や人問というシンポルのイメージが刺激される。なぐり描きは記号の母体であると同時にイメージの母体である。3才から5才にかけて幼児は能動性においてはるかに強烈である、経験領域はいつそうひろがる。

体はがっしりしてくる。走る、跳ぶ、ものを叩＜、にぎる、ひっか＜、ちぎる、破る、道具を使う、体験することへの好奇心と喜びがある。そのような生活の中に絵を描いたり、粘土や砂でものをつくる活動が位置づけられる。形の表現が現実から切り取った獲物であるところに、単なる行為としての経験とは異質な不思
議な喜びと驚きの理由がある。言葉が自由に使えないにもかかわらず、内部の感情を外化しようとする強い欲求は、なぐり描きの内部に託されるようになるのである。言葉が発達すると、絵と言葉とは相互に協力しながら同時に行為となる。幼い子供にとって絵を描く
ことは、心の内部にひそみ、充実した感情や認識した事物、現わしたい行動にいたる広い領域を、まず外化し表出することによって、身我と外界とのかかわりを流通させようとする欲求に貫かれているのである。以
上の観点から当講座では、幼児の芸術的表出の発達について、実際の絵や彫刻などを参考にしながら研究を進める場としたい。
〔授業計画と内容〕

当講座においては、幼児の発達段階について重点的に研究し、特に絵画表出の発達をテーマとし実践的に進める。

前期は各自、書物等により理論的に発達段階を把握する講義とし、後期においては、それに基づき実際の絵画等から絵画表出の状況を研究する場とする。
〔履修のポイント・注意点〕

各自の自発性を期待し、積極的に課題に取り組んでもらいたい。特に絵画表出についての研究には資料として幼児の描いた絵等が必要となるので、様々な機会
を通じて集める努力をしておくこと。

一150一

問題の研究

専

選択必修
通4単位

専77

専κ

現代児童福祉

川瀬善美

高齢者福祉⑭

専

選択必修（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕

戦後我国の経済・社会の急激な変化は様々な軋み・〔講義目的・テーマ〕

高齢社会の到来は、社会の在り方のみならず、ひと問題となって児童の上に大きく投影されている。

それは、受験戦争、いじめ、ひきこもり、登校拒否、

りひとりの生活・人生の在り方をも根本から問い直す

非行の低年齢化、家庭崩壊、学校崩壊、遊び場の喪失、ことを迫っている。本講義では、今日の我が国の高齢等々の具体的な形となって連日のようにマスメディア
をにぎわあせている。

者の生活実態と高齢者の生活を支える福祉等の施策の実状をふまえながら、利用者主体の高齢者福祉のあり

これらの底に共通にひそむものとして広義の「生活方を追求する。すべての人の高齢期を生き生きとした環境」の破壊があると考える。

ものにするために、どのような社会的努力が必要であろうか。21世紀の新しい高齢者福祉を展望する。

「生活環境」破壊の一具体例としては、家庭機能の脆弱化であろう。そして、これは児童の養育、教育、

人格形成上の様々な視点から無視できない。家庭の崩〔授業計画と内容〕

壊の例だけではなく子どもの生活上のバランスを崩す
社会変動が起こっている。

〔履修のポイント・注意点〕

そうして、その今や子どもの生活環境の「澱」となった様々な阻害要因が確実に子供たちを蝕んでいる。

放送大学（ラジオ・カセットテープ）
レポート提出が義務づけられている。

それらについて検証してながら児童福祉とはなにか、
これからの児童福祉にとって何が必要なのかについて〔成績評価の方法〕

単位認定・試験日

再考してみたい。

第1学期平成14年7月27日（±）

第2学期未定〔授業計画と内容〕にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。

4・5月現代社会と児童問題
6・7月非社会的問題行動と反社会的問題行動について〔使用テキスト〕

9月家庭崩壊と児童問題発生のメカニズム
10・11月要保護児童の現状
12・1月ノーマライゼーシヨンやインテグレーシヨ〔指定参考図書〕

ンについて〔履修のポイント・注意点〕

新聞、雑誌、テレビ、ラジオ等のマスメディアに日頃より注意を払い、現在の子どもの状況についてタイ
ムリーに観察すること。
〔成績評価の方法〕

それぞれにテーマを与えレポートを課し評価を行なう。

〔使用テキスト〕

必要に応じて適時指示する。
〔指定参考図書〕

必要に応じて適時指示する。

一151一

専

選択必修

専厚

専醒

地域福祉⑭

（本学担当）

社会福祉の国際比較⑭

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目

専

選択必修

（本学担当）

2単位 川瀬善美

放送大学との単位互換科目〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

地域福祉は社会福祉における新しいサービス提供シ「福祉国家から福祉社会へ」というスローガンの下ステムであり、実践方法である。地域福祉は社会福祉における地方分権化を前提として、居宅における自立で先進諸国の社会福祉の理念や方法は大きな変化を遂

生活を支援する在宅福祉サービスを軸に、地域住民の参加を得て福祉コミュニティを形成する実践である。

特に地方分権化や民営化が進む中で、公的社会福祉

げている。

サービスと民問社会福祉サービスの役割変化、関連分
野（医療、教育、住宅）との連携及び専門職とボラン
ティアの関係なども変わってきている。

〔授業計画と内容〕

本講義では、変革期にある各国の社会福祉の課題と〔履修のポイント・注意点〕

方法を示したい。特に、利用者主体の制度をめざす我

放送大学（ラジオ・カセットテープ）
レポート提出が義務づけられている。

が国の社会福祉に必要なことを世界の事例から学びたい。

〔授業計画と内容〕〔成績評価の方法〕

単位認定・試験日

第1学期平成14年7月27日（土）〔履修のポイント・注意点〕

第2学期未定放送大学（テレビ・ビデオテープ）
レポート提出が義務づけられている。

にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。
〔使用テキスト〕〔成績評価の方法〕〔指定参考図書〕

第1学期平成14年7月26日（金）単位認定・試験日

第2学期未定にテストが放送大学栃木学習センターにて行われる。
〔使用テキスト〕〔指定参考図書〕

一152一

専

選択必修

2単位

専即

専勿

障害児保育の研究

島田茂樹

幼児教育
総合演習

専

選択必修
通2単位

島田茂樹

〔講義目的・テーマ〕〔講義目的・テーマ〕

この科目では、本科で学んだ障害児保育の基礎のも

専攻科幼児教育専攻では、開講されている多様な授と、その発展として障害児保育について学んでい＜。

業科目で幼児教育ないし保育やそれらと関連するさま
ざまな分野と領域における知識や技能の専門性を高め、とくに、障害児に何を教えるか、そしてどう指導・援さらに「講読演習（ゼミナール）」と「課題研究」において幼児教育者としての専門的資質能力を伸ばすよ

助するのかという問いに焦点を当て、障害児の指導方法を考察する。

う教育が行われています。

障害を持つ子どもは、その障害があるがゆえにさま
ざまな学習が制限されたり、困難だったりする。そのような子どもに、平均的な発達をしている他の子ども

この授業は、専攻科での学習の基礎となる基本的な研究方法論（researchmethodobgy）やスタディース
キルやコンピュータの操作を学習することを目的としたちと同じ内容を指導することは難しい。その子どもに合った適切な学習内容を選び、指導援助の方法もそれに適合したものになるよう吟味しなければならない。

ます。これらの技能や能力の習得をもとに、受講生の皆さんが論理的思考力、課題解決能力、メデイアリテ
ラシー、コンピュータ活用能力等を身につけ、専攻科

授業では、発達障害とくに自閉性障害に焦点を当て、ぞの指導方法について受講生の皆さんと議論を深めてでの学習活動をより効果的に進められるようになることを目指します。

いきたい。

〔授業計画と内容〕〔授業計画と内容〕

1．自閉性障害の特徴

1．研究方法論の学習（1）代表的研究方法を学ぶ

2．自閉性障害児の指導内容

人文科学、社会科学、自然科学の研究方法の基礎
を幼児教育・保育の研究論文の読み合わせを通し3．自閉性障害の指導方法〔履修のポイント・注意点〕て学ぶ。

積極的な授業への参加と貢献を期待します。

（2）基本的な文書作成技術の学習

2．コンピュータの基礎技能の学習〔成績評価の方法〕

受講生ぞれぞれにテーマを与え、そのレポートによって評価する。

（1）www（worldwideweb）、E−mai1の学習・実習（2）ワードプロセッサー、スプレッドシート、ドロー

ソフト、プレゼンテーシヨンソフトの学習・実習〔使用テキスト〕〔履修のポイント・注意点〕

使用しない。

研究方法論については、特定の研究方法にかたよる
ことなく、幅広く基本的事項を学んでいきます。

〔指定参考図書〕

授業の中で適宜紹介する。

〔成績評価の方法〕

授業での課題提出と発表により評価する。
〔使用テキスト〕

保育関係雑誌や学会の研究論文。
〔指定参考図書〕「理科系の作文技術」中公新書
斉藤孝「学術論文の技法（第2版）」

日本エディタースクール出版部
國分康孝「カウンセリングリサーチ入門」誠信書房

一153一

専認

研究実習

専

選択必修

実習2単位

※履修する場合、どちらか一方を選択すること。
※別に指導・指示する。
〔目的・テーマ〕〔履修のポイント・注意点〕

専攻科における実習は、幼児教育科・幼児教育科2
部のそれぞれ2・3年課程の中で設定されている実習とは異なり、特別の研究課題をもって行うものである。

したがって、履修希望者はまず講読演習の指導教員と、実習の目的、研究課題、方法などの実習に関する計画について話し合いを行ない、指導を受けることが必要となる。また、実習前に実習計画書を、実習終了

実習報告書をそれぞれ作成し、指導教員から事前・事後の指導を受け、計画書・報告書を教務部に提出することを要する。

実習先、期間の設定については、指導教員の指導を受け、決定する。

その際、実習期間の設定については夏休み中など通常の授業にかからないことが原則である。また、日数としては原則として10日以上であることがのぞまれる。

実習時閤については実習先の勤務規定等にしたがったものとする。

なお、必要な諸手続き（健康診断書・誓約書・調査書の提出、実習保険の加入、細菌検査、謝礼金・実習費の支払い）は、実習学生が責任を持って行うこと。
〔成績評価の方法〕

実習態度
・実施記録、実習報告書をもとに講読演習・課題研究指導教員がこれを行う。

一154一

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講義概要

平成14年度（2・・翻慈

平成14年4月1日発行

編集・発行白鴎大学女子短期大学部事務局〒323−8588

栃木県小山市大行寺1117
電話0285（22）8900（代表）
FAXO285（22）8989（事務局1n。・（22）0800（事務局2F｝・1
ホームベージhttp：／／www．h∂kuoh．∂c．fβ︐．

尋、砦