ふ く し ま

SDGs 探 究 学 習 ノ ー ト
福島県のSDGsを体感し、これからの未来を考えよう

1. はじめに2

2. SDGs を知ろう！

4

3. 福島県を知ろう !

6

4. 福島県と SDGs

8

5. 事前学習14

6. 現地学習16

7. 旅の振り返り18

8. 事後学習

20

年

氏名

組

番

1

はじめに
SDGs とはこのノートの構成
このノートは、事前学習・現地学習・事後学習の３つのパートで構成されています。福島県への旅行で感じたことや気づいたこと、考えたことを踏まえながら、SDGs を自分事としてとらえられるように、以下の流れで学習しましょう。

STEP_1 事前学習

「SDGs」とは、「Sustainable Development Goals（持続可能な開発目標）」の略称です。17 のゴール（目標）と、さらに詳しい 169 のターゲット、232 の指標で構成されています。
「誰一人取り残さない」という理念を掲げ、全ての国連加盟国が 2030 年までに目標達成を目指すものです。
人類は、これまで文明を発展させることで繁栄を続けてきました。特に二十世紀後半以降は、物質的な豊かさをもって社会を成長させようという考え方が広まりました。その結果、環境破壊に伴う自然災害の深刻化、あるいは貧困や教育の1 はじめに		

2〇 SDGs の概念と大切になるポイントを学ぼう。

2 SDGsを知ろう！

4〇福島県の地理的特色を確認しよう。３つのエリア（会津、3 福島県を知ろう！

6

4 福島県とSDGs

8

5 事前学習		

14

格差拡大、人権に対する価値観の違いによる紛争など、さまざまな「社会課題」が発生しました。
これらの課題の解消は、一部の国や人の取り組みでは成し得ません。なぜなら、世界はつながっており、これらの社会
課題も国をまたいでつながっているからです。このため、「SDGs」という目標が世界的な取り組みとして掲げられました。

中通り、浜通り）を知り、それぞれの土地の特性や自然資源などを調べよう。
〇訪問先と体験について調べよう。
〇訪問先の体験が SDGs で配慮すべき３つの領域「環境」「社会・文化」「経済」のどれに関連するか考えよう。
〇 SDGs で大切な「5 つのポイント」をもとに、「学びのテーマ」を設定しよう。

STEP_2 現地学習

SDGs は、一つの課題だけ解決すればいいというものではなく、17 の目標それぞれが相互に関係しています。環境、社
会・文化、経済の 3 つの領域それぞれのバランスを取りながら、総合的に取り組むことが重要です。

6 現地学習		

16

福島県での学びから、探究的な視点を身につけよう
福島県には、豊富な自然や歴史に加え、エネルギー・航空宇宙・医療関連等の産業や活動など、多数の魅力が存在します。
今回の福島県への旅行では、それらの魅力に触れて、福島県に住む人々がこれからの未来をどのように描いているかを想像してみましょう。そこには、「SDGs を達成するため」というよりも、「福島県でこれからも暮らし続けるために」という、地域に真剣に向き合う人々のリアルな思いがあるはずです。それを感じ取った皆さん一人一人が、その課題を自分事としてとらえることで、自分の住む地域や身のまわりの見えていなかった課題に対しても向き合うことができるようになれば、きっとこれからの世界がよりよいものになるでしょう。
このノートは、福島県への旅行を通じて多様な魅力や考え方に触れることで、これまで気づかなかったことへ目を向ける
きっかけとし、自らの学びを深めていけるように作られています。SDGs の実現という大きな課題に対し、福島県での体験で感じたことを照らし合わせて考え続けることで、探究的な視点を養うことができます。
車窓から見える風景や、町ですれ違う地元の人々、おいしい食事など、全てが福島県での多様な学びにつながっています。
「福島県でしか学べないこと」を、ぜひ現地で体感してみてください。

2〇事前学習（14・15 ページ）で設定した「学びのテーマ」を踏まえて、訪問先での話などをメモしよう。
〇新たな発見や気づき、疑問点なども書き留めておこう。

STEP_3 事後学習

7 旅の振り返り		18

8 事後学習（１）		

20【発展編】事後学習（２） 22〇体験したことや楽しかったことを振り返りながら「学びの記録コラージュ」を作ろう。
〇福島県での体験から、自分がつくりたい未来について考えてみよう。
〇福島県での体験から、今度は自分の住む地域のことを考えてみよう。
※ 22・23 ページの「【発展編】事後学習（2）あなたにとっての SDGs」は、発展的内容になっています。学習の状況により、使用しなくてもかま
いません。

3

2

(4) 同時解決性

SDGsを知ろう！

環境

社会・文化

経済

SDGs を達成するには、何かを成すために別の何かが犠牲に

SDGs の福島ならではの「5 つのポイント」

なるような考え方をせず、大事な物事を両立させながら「同時解決」をしていく必要があります。SDGs17 の目標の「8 働きがいも経済成長も」などにも表れている考え方です。
地域経済を守ることにおいて、経済的な発展を考えながらも、労働

このページでは、物事を SDGs でとらえるときに切り口となる福島ならではの「5 つのポイント」を紹介します。これ

環境や自然へも同時に配慮しないといけないことに気づくでしょう。

\ 福島では /多彩な自然環境を有する福島県では、自然と人間との共生について、環境保全と経済発展の両面から考え、取り組んでいます。

らを意識することで、自分の今までの経験や知識に照らし合わせながら SDGs の視点で考えられるようになるはずです。
それぞれのポイントには、どのような視点をもてばいいのか、どんな順序で考えればいいのかをわかりやすく示したイラストを入れています。主に事後学習 (20 ページ以降 ) で、訪問先での体験や見聞きしたことを整理するときに、
SDGs の視点から自分の考えを導き出すヒントになります。事前学習・現地学習の際にも意識することで、さらに深く
福島県での SDGs を理解することにつながります。ここでイラストに示した視点は一例です。

(5) パートナーシップ

５つのポイントます。また、相手の立場を尊重しながら協働することで、自分事として考えていけるようになるのです。
現在

連性やつながりを理解することが必要です。

\ 福島では /福島県では、企業と研究機関との連携や、行政との連携なども盛んに行われています。また、地域と学校がパートナーとして相互に連携、協働し、さまざまな活動を行っています。

未来

SDGs で配慮すべき 3 つの領域

SDGs では、現代社会での複雑に絡み合った課題が多く取り上げられています。これらを解決するには、まずそれぞれの関学（大学・研究機関）

協力だけでなく、地域の中での連携や協働も重要となります。
組むことで、立場を越えた多様な視点から新たな発想が生まれ

過去

官（行政）

SDGs では「パートナーシップ」が欠かせません。これは国際
これまで関連のなかった人々どうしが一つの課題に共に取り(1) つながりと持続可能性産（企業）\ 福島では /海と山に囲まれた福島県には、森林と海をつなぐ水のSDGs とは複数の視点がつながった取り組みです。17 の目標がばらばらに存在しているのではなく、それぞれの目標がすぐ先の将来だけでなく、過去から未来まで（どのように誕生し流れが見えます。また、火山や鍾乳洞などのはるか昔のたのか、なぜ続いているのか、なぜ残っているのか）を「つながり時代のものから、最先端の科学技術など新しい時代への深く関連し合い、影響し合い、連動し合っています。自分の周囲での小さな取り組みの積み重ねが、身近な地域はもちと持続可能性」で考えると、より幅広い視点が得られるでしょう。

つながりも感じられます。

ろん、日本全体や世界の未来の課題の解決につながります。

(2) バックキャスト

SDGs では、「環境」「社会・文化」「経済」の 3 つの領域に配慮しながら、持続可能な方法で開発を進めていくことが一歩進んだ自分

今の自分

理想

バック
キャスト

SDGs を実現するには、目指すべき将来像を描いて、そこから現在の姿はどうあればよいかを考えていく「バックキャスト」の手法が必要不可欠です。
将来の見通しを設定したら、その未来に対して行動を起こし、失敗しても繰り返しながら実現を目指すことが大切です。

大切とされています。3 つの領域には以下のようなものが含まれています。

SDGs で配慮すべき 3 つの領域

\ 福島では /東日本大震災と原発事故を受けて、福島県ではエネ

・山

・森林

求められました。その中には、復興に向け第一歩を踏み・川・海出した人々のチャレンジする姿を垣間見ることができ・大気、空気（空）ルギーの可能性や産業のあり方など、
多くの物事が変革をます。

(3) 誰一人取り残さない・災害 ・景観

困っている立場

自分など

手を差し伸べる立場

SDGs には、「誰一人取り残さない」という理念があります。弱い立場や苦しい立場にある人を置き去りにせず、相手の立場に立って寄り添うことで、世界が抱えている差別や格差問題の解決に近づく一歩が踏み出せます。

被災地では、未曾有の複合災害からの復興という前例の・暮らし・まちづくり現代社会は複雑で、課題とされることの反対側には、また別の課ない課題に対し、帰還した住民の皆さんが安心して生活で

・芸術

・伝統工芸

題があることも忘れてはいけません。既存の考え方にとらわれず、

きる環境整備を進めています。また、人口減少や高齢化な・行事 ・制度

さまざまな視点から他者や物事を見るように意識する工夫が必要です。
4・建造物、施設\ 福島では /み ぞ う

どにより生じる課題に対応する取り組みを行っています。

など

・観光資源

・労働

・農業

・水産業

・畜産業

・林業

・流通

・交通

など

5

3

福島県を知ろう！

福島県の地理的特色

３つのエリアに分かれる福島県

浜通りエリアでは、阿武隈高地を水源とする多くの河川が太平洋に向かって流れ込んでいます。

東西に長い福島県は、エリアによって地形や気候に特色があります。
会津エリアには 2,000m を超える山々がそびえ、中通りエリアの阿武隈川流域には大きな平野が広がっています。

＜福島県を知るキーワード＞

福島県の概要・気候（会津・中通り・浜通り ／ 平均気温、降水量、降雪日数
・山（分布、高さ、火山、噴火の歴史

福島県は、東北地方最南の太平洋側に位置し、北海道、岩手県に次ぐ全国で 3 番目に広い県です。その広大な福島県は、地域によって気候風土が大きく異なり、それぞれの魅力を生かし発展を遂げてきました。そのため、各地域の歴史や文化もバラエティに富んでいます。

・水の流れ（河川、湖沼の位置、ダム、降水量との関係性
・森林（分布、面積、樹木の種類

・市町村の人口（性別・年齢別の人口構成比、人口推移

市町村数：59 市町村（2022 年 3 月現在
人

・特産品（産地、伝統的工芸品、郷土料理

13 市・31 町・15 村）

など）

など）

・産業構造（農業・林業・水産業・工業・商業

積：13,784km2

など）

など）

・交通手段（高速道路・県道、鉄道、空路

面

など）

など）

など）

など）

口：1,833,152 人（2020 年国勢調査より）

世 帯 数：742,911 世帯（2020 年国勢調査より）探究ワーク 気になるものを調べてみよう！

福島県の３つのエリア
おうう

上の「福島県を知るキーワード」の中で気になった事柄について、インターネットのサイトやパンフレットなどを用いて

あ ぶ く ま

あいづ

なかどお

はまどお

福島県は、南北に走る奥羽山脈と阿武隈高地の２つの山系によって、西から「会津」「中通り」「浜通り」の３つの調べてみよう。また、調べたことや分布などを、白地図に自由に書き込んでみよう。

エリアに分かれています。
N

福島の地理

地

津

中通り

奥羽山脈の西側から新潟県と接はま・なか・あいづと呼ばれているよ！
太平洋

浜通り

県の中央部、阿武隈高地と奥羽

太平洋から阿武隈高地の間の地山脈に挟まれた地域が「中通り」です。

域を「浜通り」と呼びます。年間を尾瀬、磐梯山、猪苗代湖などの現在では、東北新幹線や東北自動通じて比較的温暖で、大規模なレスケールの大きい自然資源に加え、車道の通る、古くから交通の要衝

ジャー施設もあります。

するまでの一帯が「会津」です。
おぜ

ばんだいさんいなわしろこつるがじょう

歴史の変革の舞台となった鶴ヶ城や、江戸時代に宿場町として栄えた
おおうちじゅく

6

浜通り

山 脈

阿武隈高

奥 羽

津

中通り

会

会

総称して

です。
花の名所や効能豊かな温泉なども

大内宿など、歴史的・文化的な観光

豊富で、四季折々の表情が感じられるスポットも多いエリアです。

エリアでもあります。

再生可能エネルギーの関連施設も※下のメモ欄に、調べたことや気づいたことを書いておこう。
MEMO

多く、次世代を担うエリアとして整備が進められています。

7

4

福島県とSDGs「 環 境」
福島県の豊かな自然環境と人との共存

しょうにゅうどう

石灰岩と鍾 乳洞がもたらす自然の恵み
おおたきねやま浜通りエリアと中通りエリアに挟まれた阿武隈高地の大滝根山付近は、カルスト地形がくっさく広がっており、石灰岩地層があります。石灰岩や大理石などの掘削が盛んでしたが、1969 年、採掘中に鍾乳洞が発見されて採石場は閉場となり、後に「あぶくま洞」として一般公開されました。
鍾乳洞は、地質学、生物学など地球環境に関わる学問の大切な研究対象です。近年の▲あぶくま洞自然資源では、観光客増による環境への負荷増との問題が生じています。環境の保全と両立していく方法を考えてみましょう。
SDGs の「環境」の領域には、「気候変動」や「環境問題」など、人が地球で生きていくうえで避けては通れない課題が含まれています。環境の持続可能性なしに、社会生活の発展は成り立ちません。
海と山に囲まれた福島県には多様な自然環境があり、たくさんの恵みをもたらしています。一方、自然が豊かだからこそ、気候変動や地震などの災害も受けてきましたが、人々は多くの経験と技術で災害に備え、自然と共存してきたのです。
私たちは自然と共に生きていることを改めて認識し、一人一人が環境保全に向き合っていく意識をもつ必要があります。

火山とともに生きてきた歴史
あづまやま

あ だ た ら や ま

福島県には、吾妻山、安達太良山、磐梯山を含む 6 つの活火山があり、人々は、常に火山と隣り合わせで生きてきました。
1888 年、明治時代の磐梯山の大噴火では、北側の山肌が崩れて「岩なだれ」という現象が起き、集落が土砂に埋まって
ごしきぬま

477 人もの犠牲者が出ました。このとき、川がせき止められ、五色沼などの湖沼群ができました。
一方、火山は恵みももたらします。火山があるからこそ、山麓の多くの温泉が生まれ、五色沼湖沼群のような美しい景色が作られました。
日本は「火山列島」とも呼ばれます。身近な地域の火山がどんな種類なのか、噴火が起きたときにはどのような災害が予想されるかを知り、備えておきましょう。

森林や水資源を守る福島県は、県土のおよそ７割が森林で占められており、全国有数の林業・木材産業県として知られています。定期的な間伐・伐採によって土壌や植生の回復を図り、森林を維持しています。森林の保全は、川や海の水質を向上させ、土砂

▲磐梯山

ワーク

８・９ページを読んで、SDGs の「環境」の領域について考えたことや追加で調べたことなどを書いておこう。

MEMO

災害などからまちを守ることにもつながります。また、再生した森林は二酸化炭素を吸収し、持続可能なサイクルが成り立っています。
水資源も豊かで、裏磐梯地域には、大小 300 の湖沼群が存在し、磐梯山の麓には名水の採水地が点在しています。全国で４番目に大きな猪苗代湖では、水質の評価も高く湖水浴が可能なうえ、県内の都市部に水を供給できるほど水量が豊富です。福島県では、恵まれた水資源を保全し、健全な水環境を将来へ引き継ぐため、安全で持続可能な水循環社会の形成を目指しています。

気候の違いが生む多様性
福島県では、会津、中通り、浜通りの３つのエリアそれぞれが山地や高地で隔てられていることから、エリアごとに気候が異なります。県の東西で、天気が全く違ったり気温差が激しかったりする日も頻繁にあります。
会津エリアは日本海側に近い気候で、夏は山間部で涼しくなりますが、盆地では蒸し暑くなります。冬はたくさんの雪が降り、気温も低くなります。
奧羽山脈と阿武隈高地の谷間の中通りエリアは、日本海側と太平洋側の中間のような気候です。盆地となっている地
域では、夏は蒸し暑く、冬は冷たい風が吹き、雪も降ります。
海に接した浜通りエリアは、県内で最も穏やかな気候で、雪もほとんど降りません。夏は涼しく快適で、マリンレジャーも人気があります。
気候の違いによる多様性は、その地域に暮らす人々の生活スタイルに密接に関わっています。自分の身近な地域ではどうか、例を挙げてみましょう。

8

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4

福島県とSDGs「社会・文化」
多様な歴史・文化や科学技術から、これからを考える

防災を意識したまちづくり
東日本大震災や原子力災害後、福島県では多くの市町村が防災をまちづくりの基盤として据えるようになりました。震災後も、気候変動の影響により豪雨や台風などの大きな災害が発生していますが、自然災害は起こるものという前提で、災害後の復旧も意識しながら防災・減災の取り組みを行っています。
SDGs17 の目標のうち、「11 住み続けられるまちづくりを」、「13 気候変動に具体的な対策を」を意識して、自分の地域での取り組みとも比較してみましょう。

SDGs の「社会・文化」の領域は、人々が営んできた生活そのものを福島でしか学べない「ホープツーリズム」

指しています。全ての人にとって、格差や差別のない豊かな暮らしを実現するためには、必要な社会環境を整えるための課題に向き合い、

福島県は、東日本大震災での地震や津波の被害に加え、原発事故と風評被害といった、世界で類を見ない複合災害を解決していくことが求められています。

経験している唯一の場所です。震災と原発事故を経験した福島ならではの新しいスタディツアー「ホープツーリズム」
は、

福島県には、県内各地に多様な歴史と伝統文化があり、地域の貴重な複合災害の教訓や復興の取り組みなどから、現地の方と一緒に持続可能な社会・地域づくりを考えます。

宝として受け継がれてきました。人々はそれらを大切に守りながらも、時代に合わせて少しずつ変化させ、今に伝えています。

科学の視点で過去と未来をつなげる

今、持続可能な社会を実現するために、福島県に根づく先人の思いや知恵を生かしながら、これからの未来に向けて発展させていく。これこそ、福島県では、浜通りエリアを中心に、ロボット・ドローンなどの最新テクノロジー

SDGs の達成に必要な考え方の一つといえるでしょう。

を駆使した農業や災害対応の実証事業をはじめ、エネルギー・航空宇宙・医療関連等、多岐にわたる研究や産業の基盤づくりが行われています。東日本大震災および原子力災

土地の歴史から見る SDGs

害によって失われた浜通りエリアの産業を回復するため推進されている「福島イノベー▲福島ロボットテストフィールドション・コースト構想」は、福島の再活性化への道筋をつける大きな取り組みとして期待されている国家プロジェクトです。
科学の視点は、過去を見つめ、未来を思い描くために大きな力となります。あなたの実現したい未来は、どんな未来

福島県の各エリアには、それぞれの歴史があります。地域の SDGs の課題を解決するでしょうか。

には、その土地の現在に至るまでの成り立ちを学ぶことも大切です。
ぼしん

会津は幕末の歴史において重要な地で、国を二分し、歴史の転換点となった戊辰戦争のろうじょうせん

ワーク 10・11 ページを読んで、SDGs の「社会・文化」の領域について考えたことや追加で調べたことなどを書いておこう。

中の一つ、会津戦争が繰り広げられました。約１か月にもおよぶ籠城戦で新政府軍の猛攻
つるがじょうびゃっこたいいいもりやまに耐えた鶴ヶ城や白虎隊の悲劇の舞台として知られる飯盛山など、歴史的名所がありま▲鶴ヶ城す。明治維新で賊軍として追われる立場になりながら、国を思い武士の正義を全うした会津藩士の精神に触れること

MEMO

は、現在やこれからをどう生きていきたいかを考えるヒントになるでしょう。
自分の住む地域についても、土地の歴史を踏まえたうえで、SDGs の観点でとらえてみましょう。

多様な伝統的工芸品と食文化
伝統的工芸品とは、伝統的な技術または技法に基づき、かつ伝統的に使用されてきた材料を用いて、主に手作業によって作られた日常的に使用される物のことです。福島県には、漆器、陶磁器、木工品、織物、和紙など 40 品目の伝統的工芸品があり、最近では、伝統を受け継ぎつつも現代の日常生活で使いやすくアレンジしたものも生産されてい
ます。

▲赤べこ

食文化は、その土地の地形や気候風土、歴史、産業、文化等の中で生まれます。福島
県でも、それぞれの地域の風土に合った独自の郷土料理が暮らしとともに受け継がれてきました。先人の知恵と工夫から作られたものの一つに、日本酒があります。豊富で良質な水と厳選した米から酒造りが行われており、昔から「酒どころ福島」として知られています。
▲こづゆ

10

11

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福島県とSDGs「 経済」
福島県の資源を生かした持続可能な産業

加工技術と流通から見るこれから
福島県では食料の加工も盛んで、豊かな農林水産物から多種多様な加工品が生産されています。県では「ふくしま・地域産業６次化戦略」に基づき、県内の農林水産物を活用した加工品の生産、加工技術の習得や新商品の開発、流通・販売を支援しています。
また、福島県では道の駅が充実しており、県内にある 34 駅（2022 年 3 月現在）
では地元の特産品や加工品、地域の食材を使った料理を売店やレストランで提供しています。生産者と消費者の結びつきも強く、地産地消の促進に大きな役割を果たしています。

SDGs の「経済」の領域には、人が生活するために必要な、仕事や産業に関することが含まれています。働く人々の働きやすさをはじめ、職業による格差や偏見をなくすことなど、人々が適切で継続的に生活を営める環境を築くことが、経済全体の発展につながります。
しかし、経済の発展のみを追い求めるかたよった活動は、「環境」や「社会・文化」に負担がかかり、それぞれの目標が実現できなくなってしまいます。持続可能な社会を実現するには、どれか一つの領域だけではなく、全体のバランスを取りながら目標を達成していくことが大切です。

福島県が考える再生可能エネルギー
福島県では、東日本大震災と原発事故後の復興事業やエネルギー問題から、再生可能エネルギーへの転換がいっそう推進されるようになりました。今後、2040 年頃をめどに県内エネルギー需要の 100% に相当するエネルギーを再生可能エネルギーから生み出すことを目標としています。
また、「再生可能エネルギー先駆けの地」の実現に向け、再生可能エネルギーのさらなる導入拡大と関連産業の集積に加え、水素社会の実現といった取り組みも行われています。
自分の身近な地域にはどんな再生可能エネルギーが適しているか、世界的な SDGs への取り組みの視点や気候や、土地の特性から考えてみましょう。

持続可能な農林水産業を考える
福島県内でも、年々サービス業などの第三次産業の割合が増し、第一次産業の労働人口が減少しています。特に農業の労働従事者は、高齢化が深刻な問題となっています。

内陸と海、それぞれの水産資源
福島県沖は、親潮（寒流）と黒潮（暖流）とがぶつかる潮目があり、豊富な海産物がじょうばん

水揚げされます。昔から “常磐もの ” と称され、ヒラメやカレイ、メヒカリなどのさまざ
まな魚介類が市場で高く評価されています。
一方、内陸の河川や湖では、イワナやニジマスなどの淡水魚がとれ、豊富できれいな▲メヒカリ

水を利用した養殖も盛んです。郡山市などで古くから養殖されているコイは、全国第２位の生産量となっています。

新しい観光のかたち
新型コロナウイルス感染症の影響を受け、観光需要の回復が求められる中、福島県でもウィズコロナ時代のニューツーリズムの必要性が高まっています。
温泉地を活用する新たな取り組みとして、職場から離れた観光地などで仕事をしながら、休暇も合わせて楽しむワーケーション（「ワーク（仕事）」と「バケーション（休暇）」）も注目されています。
また、海沿いの浜通りエリアでは「ふくしま浜通りブルー・ツーリズム」を中心に、海でのアクティビティや地域
ならではのグルメが楽しめます。自然を生かして新たな観光を生み出し、その魅力を未来へと引き継いでいくことを目指しています。
次世代の観光業は、どうあるべきでしょうか。人々の生活や社会の変化と合わせて考えてみましょう。

ワーク

12・13 ページを読んで、SDGs の「経済」の領域について考えたことや追加で調べたことなどを書いておこう。

MEMO

農林水産業は、国の根幹を支える役割を担っており、SDGs の視点からも重要度が増しているからこそ、次世代の後継者を確保・育成し、持続可能な形を考えていく必要があります。担い手不足解消のためには、女性や高齢者などの労働環境の整備も欠かせない要素です。
福島県では、農業体験・農家民泊の受け入れを積極的に行っています。実際に体験することで、農業の可能性やこれからの自然と食の関係などについて考えるきっかけとなるでしょう。

気候風土がもたらす作物
日本で３番目に広大な土地を持つ福島県では、エリアごとに特色のある気候風土を生かしながら、多彩な農作物が生産されています。
中でも、“くだもの王国ふくしま ” を代表する桃は、全国第２位の生産量を誇り、県内外でそのおいしさが知られています。
だ て

主な産地の福島市や伊達市等は盆地で、夏は暑く日差しが降り注ぐことから甘さをたっぷり含んだ桃に育ちます。主力品
種の「あかつき」や県オリジナル品種の「はつひめ」など旬の異なる品種が、６月下旬から９月中旬まで楽しめます。

12

13

5

事前学習
探究ワーク 訪問先と体験について調べよう

探究ワーク 「学びのテーマ」を決めよう

ワーク① 下の表に、訪問先と何を体験するかを書こう。その体験は、5 ページで紹介している SDGs で配慮すべき 3 つのワーク④ ここまでの学習の内容を踏まえて、訪問先でもっと深く知りたいこと、聞いてみたいことなどを書こう。

領域「環境」「社会・文化」「経済」のうち、どれに関連するか考えてみよう。
訪問先

体験する内容「環境」「社会・文化」「経済」の領域のどれに関連しそうか書いてみよう

特に浮かばないときは、楽しみにしていることや興味、関心があることなどでもよい。
◯もっと深く知りたいこと◯なぜそう思ったか

ワーク② 事前学習の資料（動画やオンライン講座、
ホームページ、
パンフレットなど）から、訪問する会社や施設について、概要を調べて書こう。

◯疑問に思ったこと、質問したいこと

MEMO

ワーク⑤ ここまでの学習の中で、気になった言葉や関心を持ったことを書こう。また、なぜ自分がそれを選んだのかと、どのように SDGs に関連しているのかも考えて書いてみよう。
気になった言葉や関心を持ったこと● なぜ選んだのか

ワーク③ ワーク②で調べた体験する内容と訪問先の情報から、興味をもったことや現在感じている印象をメモしておこう。

● どのように SDGs に関連するか

MEMO
ワーク⑥ 上のワーク⑤を踏まえ、福島県の旅行を通して自分が何を得たいのかを考えよう。4・5 ページで紹介した
SDGs で大切な「5 つのポイント」から関連しそうなことを一つ選び、「学びのテーマ」として設定しよう。
SDGs 5つのポイント（1）つながりと持続可能性 （2）バックキャスト （3）誰一人取り残さない （4）同時解決性 （5）パートナーシップ

です。
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現地学習

ワーク③

体験したことを、「学びのテーマ」と照らし合わせたときに、そこから感じたことや気づいたことを一緒に書き留めておこう。

MEMO

探究ワーク 現地での体験から感じたことや気づいたことをメモしよう
自分で設定した「学びのテーマ」（15 ページ）を書こう。

ワーク①

体験した内容を書こう。

訪問日

訪問先

体験した内容ワーク④ 福島県のこれからをどのように考えているか、訪問先の方の話などから感じられたことを書いてみよう。
また、それはどのように SDGs と関連しているだろうか。気づいたことを書こう。
MEMO

ワーク②

訪問先の方から聞いたことや、現地で発見したこと、初めて知ったことなどを、＜見たこと＞＜聞いたこと＞＜感じたことや気づいたこと＞に分類してメモを取ろう。
また、体験の中で感じたことや気づいたこと、事前学習でまとめた質問の回答も書き留めておこう。

MEMO＜見たこと＞

ワーク⑤＜聞いたこと＞訪問先で体験したことや施設の展示の中で、疑問や新たな課題が出た場合は、それも書き留めておこう。

MEMO＜感じたことや気づいたこと＞

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旅の振り返り学びの記 録コラージュ
福島県を訪れて、どのようなことが印象に残っただろうか。旅行中に発見したことや楽しかったこと、感動したことなどの思い出を友達や家族に伝えられるよう、自分だけの「学びの記録コラージュ」を作ろう。下のイラストのように、旅行中に訪問先で集めたパンフレットや撮影した写真、記録したメモなどを切り貼りして、一つの作品に仕上げよう。

Point
・現地で体験したことや学んだことを思い出しながら、右のページを横にして印象に残ったものを貼っていこう。
このノートで設定した「学びのテーマ」を軸にしてもよい。
・他の人が見たときに、どんなことを学んだのかがひと目でわかるように工夫しよう。
・素材を貼った部分以外にも文章やイラストなどを添えて、福島県での体験や楽しい思い出が伝わるように工夫しよう。
・グループで一つの作品を作る場合は、土台となる用紙は別で用意するか、それぞれの小さな用紙をつなげて大きな作品としてもよい。
＊両面のパンフレットなどを切り取る際には、裏面の情報が必要かどうかを確かめてからにしよう。

写真

Make It !!

ウェブサイト18

タイトル

パンフレット

リーフレット8

事 後学習（1）

MEMO

探究ワーク 福島県における SDGs
ワーク① 下の表に、現地学習のページ（16・17 ページ）でメモしたことを踏まえて、自分の「学びのテーマ」に選んだ SDGs「５つのポイント」を整理しよう。イラストを参考にして、その下に見聞きしたことや自分の意見を書き込み、SDGs に対する自分の考えをまとめよう。
「学びのテーマ」以外の 4 つのポイントについても、関連したものがあれば考えてみよう。また、自分で考えた視点を取り上げてもよい。スペースが足りない場合は、右ページのメモ欄も使おう。
訪問した施設や体験

ワーク② これまでの学習を踏まえて、自分の考えをまとめよう。その際、下に挙げたような観点を意識して書いてみよう。
・自分の「学びのテーマ」について、ワーク①（20 ページ）の表で整理したこと

SDGs5 つのポイント

イラストの下に、それぞれ関連した事実や自分の気づき、意見を書こう
過去

現在

未来

今の自分

一歩進んだ自分理想

困っている立場

自分

手を差し伸べる立場

環境

社会・文化

経済

産（企業）

官（行政）

学（大学・研究機関）

・福島県における SDGs の考え方に触れて、持続可能な社会を目指すうえで共感したことや改善したほうがよいと思ったこと・「学びのテーマ」をもとに考えた、自分がこれからつくりたい未来

つながりと持続可能性

バックキャスト

誰一人取り残さない

同時解決性

パートナーシップ

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【発展編】事 後学習（2）
探究ワーク あなたにとっての SDGs

ワーク④ 課題を解決するための一歩として、今の自分にどんなことができるだろうか。福島県での体験から、どんな

ワーク① 現在暮らしている地域における魅力や特徴には、どんなものがあるだろうか。福島県での体験を通じて◯誰のどんな話か、また、どんな取り組みか

取り組みやエピソードを参考にしたいかを考えて書いてみよう。

2030 年の未来の姿に対して考えたことを、自分の住む県や市、町、村に照らし合わせ、福島県と共通する考え方を書き出そう。また、そこから、今の自分にどんなことができるかを具体的に考えよう。

◯どのように参考にしたいか

ワーク② 上で挙げた魅力や特徴には、どんな課題があるだろうか。福島県での体験を踏まえて、似たような課題や共通する考え方を書き出そう。旅行で触れ合った人や物事、福島県の取り組みなどを参考にしてみるとよい。

ワーク⑤

左ページで考えた課題に対して、今の自分にできること、やってみたいことを書いてみよう。福島県での体験を通して、自分自身が変化したことや意識するようになったことを当てはめて考えよう。

ワーク③

上で書き込んだ魅力と課題を、20 ページの表と同じように、SDGs で大切な「5 つのポイント」から、関連しそうなものを選んで整理しよう。また、自分で考えた視点で整理してもよい。

魅力や特徴と課題

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SDGs「5 つのポイント」のイラストや言葉を書いたり貼ったりして、

5 つのポイントその下にそれぞれ関連した事実や自分の気づき、意見を書こう

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発

行：福島県観光交流局観光交流課〒960-8670

福島県福島市杉妻町 2-16

問い合わせ：公益財団法人 福島県観光物産交流協会〒960-8053

福島県福島市三河南町 1-20

コラッセふくしま 7 階

TEL.024-525-4024 ／ FAX.024-525-4087
制作協力：田村 学（國學院大學人間開発学部初等教育学科教授）・木村 諭史（千葉大学工学部都市環境システムコース非常勤講師）
株式会社トモノカイ
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2022 年 3 月 発行