シラバス（講義概要）《本書の見方》
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2008～2010年度生

経営学科・経営専攻

目
前提科目

科目区分

次

科目名
基礎ゼミナール

担当教員
敬則

2

1〜

沖津

直

2

1〜

片岡

豊

2

1〜

黒田

勉

2

1〜

2

1〜

2

1〜

佐々木
張

外国語科目︹必修︺Reading Ⅰ

Oral Ⅰ

Oral Ⅱ

単位 履修年次 掲載頁

内堀

敏博

承玖

高橋

節子

2

1〜

高橋

浩夫

2

1〜

野間

明紀

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

藤井

信之

2

1〜

藤浪

英也

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

星

法子

2

1〜

堀

眞由美

2

1〜

師

啓二

2

1〜

山田

覚

2

1〜

山田

徳彦

2

1〜

吉川

薫

2

1〜

石河

不砂

2

1〜

川上

代里子

2

1〜

滝沢

謙三

2

1〜

針生

進

2

1〜

升水

教之

2

1〜

宮里

恭子

2

1〜

向井

千代子

2

1〜

横田

順子

2

1〜

Wayne Sumida

2

1〜

Susan Bergman Miyake

2

1〜

Doris Watanabe

2

1〜

Harry Harris

2

1〜

Howard Alexander

2

1〜

Michael Morgan

2

1〜John Gallagher

22〜

Doris Watanabe

2

2〜

1

6

11

16

外国語科目︹選必︺Helge Maruyama

2

2〜

日本語ⅠＡ

足立

サカヱ

2

1〜

61

日本語ⅠＢ

森沢

小百合

2

1〜

63

日本語Ⅱ

森沢

小百合

2

2〜

64

英語Ⅰ

針生 /Alexander

4

1〜

3

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

土屋

睦廣

4

1〜

35

Asha Vannimmen

4

1〜

39

フランス語Ⅰ

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

何

4

1〜

41

節子
秋平

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

外国語
科目
教養選択科目
︹選必︺

科目区分

科目名
中国語Ⅰ

担当教員
陳

順和

単位 履修年次 掲載頁
4

1〜

42

平木

真快

4

1〜

44

基礎英語

升水

教之

2

1〜

17

Writing Ⅰ

升水

教之

2

1〜

19

Reading Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

20

Writing Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

21

TOEIC Ⅰ

新川

清治

2

2〜

25

Oral Ⅲ

Michael Morgan

2

3〜

28

TOEIC Ⅱ

新川

清治

2

3〜

30

英検

新川

清治

2

3〜

31

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

2

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

2

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

2

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

2

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

2

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

2

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

2

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

2

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

2

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

2

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

2

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

2

2〜

59

日本語Ⅲ

范

2

3〜

65

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

国語表現法Ｂ

力

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

文化人類学Ａ

結城

史隆

2

1〜

96

文化人類学Ｂ

結城

史隆

2

1〜

98

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

2

1〜

115

津野田

聡子

備考

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

解析学

黒澤

和人

2

1〜

127

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

代数学

黒澤

和人

2

1〜

134

数学概論

黒澤

和人

2

1〜

135

物理学Ａ

師

啓二

2

1〜

136

物理学Ｂ

師

啓二

2

1〜

138

化学Ａ

髙林

久美子

2

1〜

140

化学Ｂ

髙林

久美子

2

1〜

141

生物学Ａ

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

スポーツ演習Ｂ

08 ～ 10 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考（バドミントン）

スポーツ演習Ｂ

野間

明紀

2

1〜

155

健康科学

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

日本事情Ⅰ（社会・経済）

足立

サカヱ

2

1〜

162

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

足立

サカヱ

2

1〜

163

日本事情Ⅲ（文化・文学）

森沢

小百合

2

1〜

164

日本事情Ⅳ（生活・風物）

森沢

小百合

2

1〜

165

教養ゼミナールⅠ

山本

厚太郎

4

2〜

166

Clemens Amann

4

2〜

167

川上

4

2〜

169

Clemens Amann

4

3〜

170

川上

代里子

4

3〜

172

教養特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

教養特講Ⅰ（批判的思考Ｂ）

渡辺

教養ゼミナールⅡ

代里子

専門科目︹必修︺

忠

2

1〜

174

教養特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう） 高橋

節子

2

1〜

175

教養特講Ⅰ（基礎数学）

黒澤

和人

2

1〜

176

経営学

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

黒澤

和人

2

1〜

渋川

美紀

経営情報科学Ⅰ

2

1〜

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

2

1〜

入戸野

師
経営情報科学Ⅱ

啓二

黒澤

和人

2

1〜

渋川

美紀

2

1〜

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

2

1〜

4

1〜

入戸野

師
会計学

啓二

佐々木
舘野

敏

4

1〜

藤浪

英也

4

1〜

4

1〜

覚

4

1〜

承玖

星

法子

山田
国際経営論

敏博

張

179

181

183

専門科目︹選必︺

4

1〜

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

187

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

経営管理論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

メディア論

菅谷

実

2

1〜

261

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

佐々木

中級簿記論

4

1〜

264

舘野

敏

敏博

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

2

1〜

272

佐々木
藤浪

敏博
英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ

星

敏博

山田

覚

2

1〜

273

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

284

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

吉川

薫

2

1〜

317

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

会社法

白石

智則

4

1〜

358

マクロ経済学Ⅰ

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考

専門科目︹選択︺メディアリテラシーⅠ

小池

勝次郎

2

1〜

462

メディアリテラシーⅡ

小池

勝次郎

2

1〜

463

メディアと倫理

的場

哲朗

2

1〜

464

ジャーナリズム論Ⅰ

小池

勝次郎

2

1〜

465

ジャーナリズム論Ⅱ

小池

勝次郎

2

1〜

466

アニメプロデュース論

藤井

健

2

1〜

467

メディア制作演習（テレビ映像）

小池

勝次郎

2

2〜

468

メディア制作演習（広告・デザイン）

藤井

信之

2

2〜

469

メディア制作演習（アニメーション）

菅野

嘉則

2

2〜

470

メディア制作演習（アナウンス）

渡辺

裕子

2

2〜

472

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

経営学史

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

2

1〜

203

ビジネス実務

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

（前期）

2

1〜

205

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

中小企業論Ⅱ

樋口

兼次

2

1〜

215

経営管理論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

プログラミング言語特論

山崎

浩一

2

1〜

233

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報数理特論

山崎

浩一

2

1〜

238

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ承玖

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

メディア論

菅谷

実

2

1〜

261

情報ネットワーク論

菅谷

実

2

1〜

262

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

佐々木

中級簿記論

4

1〜

264

舘野

敏

敏博

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

2

1〜

272

覚

2

1〜

273

法子

2

1〜

274

佐々木
藤浪

敏博
英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ星山田敏博

管理会計論Ⅱ星

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

原価計算論Ⅱ

山田

覚

2

1〜

276

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

高等簿記論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

278

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

連結会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

282

連結会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

283

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

284

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

285

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

1〜

296

市川

千秋

2

3〜

296

市川

千秋

2

1〜

297

流通論Ⅱ

銀行論Ⅱ

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

銀行論Ⅱ

市川

千秋

2

3〜

297

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学Ⅰ

浅羽

隆史

2

1〜

302

財政学Ⅱ

浅羽

隆史

2

1〜

303

経済地理学Ⅰ

奥澤

信行

2

1〜

306

経済地理学Ⅱ

奥澤

信行

2

1〜

307

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

2

1〜

308

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

2

1〜

309

ネットワーク社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

地域経済論

山田

徳彦

2

1〜

314

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

吉川

薫

2

1〜

317

ミクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

319

マクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

320

経済英語Ⅰ

Helge Maruyama

2

1〜

329

経済英語Ⅱ

Helge Maruyama

2

1〜

330

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際関係論（インド ･ ネパール）

結城

史隆

2

1〜

338

国際関係論（途上国）

河合

正男

2

1〜

340

国際関係概論

嶌

2

1〜

341

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

マクロ経済学Ⅰ

時事英語Ⅱ

信彦

藤森

吉之

2

1〜

349

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

国際会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

352

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

2

1〜

353

異文化理解

川上

代里子

2

1〜

355

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

高橋

浩夫

4

1〜

357

会社法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

税法Ⅰ

石村

耕治

2

1〜

363

税法Ⅱ

石村

耕治

2

1〜

364

日本国憲法

岡田

順太

2

1〜

126

齋藤

和豊

2

1〜

125

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
ゼミナールⅠ

担当教員
市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

佐々木

ゼミナールⅡ

単位 履修年次 掲載頁

4

2〜

378

嶌

信彦

敏博

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

高橋

浩夫

4

2〜

381

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

黒田

勉

4

3〜

411

佐々木

4

3〜

412

嶌

信彦

敏博

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

星

4

3〜

426

栁川

法子
高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

備考

08 ～ 10 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
ゼミナールⅡ

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

専門特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

専門特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

専門特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

専門特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

専門特講Ⅰ（株投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

専門特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

専門特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

専門特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

専門特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

専門特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

専門特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

専門特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

メディアリテラシーⅠ

小池

勝次郎

2

1〜

462

メディアリテラシーⅡ

小池

勝次郎

2

1〜

463

メディアと倫理

的場

哲朗

2

1〜

464

ジャーナリズム論Ⅰ

小池

勝次郎

2

1〜

465

ジャーナリズム論Ⅱ

小池

勝次郎

2

1〜

466

アニメプロデュース論

藤井

健

2

1〜

467

メディア制作演習（テレビ映像）

小池

勝次郎

2

2〜

468

メディア制作演習（広告・デザイン）

藤井

信之

2

2〜

469

メディア制作演習（アニメーション）

菅野

嘉則

2

2〜

470

メディア制作演習（アナウンス）

渡辺

裕子

2

2〜

472

行政法Ⅰ

渡邊

亙

4

2〜

473

労働法

畑中

祥子

4

3〜

475

環境法

井上

秀典

4

3〜

477

政治学原論

神吉

尚男

4

1〜

479

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

481

認知心理学

神戸

文朗

2

2〜

484

親子関係の心理

伊崎

純子

2

3〜

485

音声学演習

Lorraine Reinbold

2

1〜

501

音声学

若狭

基道

2

1〜

502

人格心理学

伊東

孝郎

2

2〜

506

原書講読Ａ

伊崎

純子

2

3〜

507

忠博

他学部

【他学部履修科目】

備考

他･ 学科等履修

08 ～ 10 年度生

経営専攻【教職課程科目※ 2010 年度生教職課程履修者対象】

教職に関する科目

教職課程科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁＊ 2010 年度入学生対象科目名称
教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

教育心理学

細田

一秋

2

1〜

487

教育基礎論

中谷

陽子

2

1〜

491

道徳教育の理論と方法Ｓ

中山

和彦

2

1〜

494

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

2

1〜

497

2

3〜

486

※ 2010 年度入学生と 2009 年度以前の教職課程科目の科目名称が一部異なります。

教職に関する科目

教職課程科目【教職課程科目※ 2008 ～ 2009 年度生教職課程履修者対象】

教職 教師論仲

教職 教育本質論

中谷

陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 職業指導

上野

勉

4

3〜

508

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 商業科教育法Ⅰ

上野

勉

2

3〜

514

教職 商業科教育法Ⅱ

上野

勉

2

3〜

515

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

久徳

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

※ 2010 年度入学生と 2009 年度以前の教職課程科目の科目名称が一部異なります。

随意科目

【随意科目

※ 2008 ～ 2010 年度生 学校図書館司書教諭講習科目

教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2007年度生

経営学科・経営専攻

目
科目区分
外国語科目︹必修︺

前提科目

科目名

次
担当教員

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナール

山田

徳彦

2

1〜

1

Reading Ⅰ

石河

不砂

2

1〜

6

川上

代里子

2

1〜

滝沢

謙三

2

1〜

針生

進

2

1〜

升水

教之

2

1〜

宮里

恭子

2

1〜

向井

千代子

2

1〜

横田

順子

2

1〜

Wayne Sumida

2

1〜

Susan Bergman Miyake

2

1〜

Doris Watanabe

2

1〜

Harry Harris

2

1〜

Howard Alexander

2

1〜

Michael Morgan

2

1〜John Gallagher

22〜

Doris Watanabe

22〜Helge Maruyama

2

2〜

日本語ⅠＡ

足立

サカヱ

2

1〜

61

日本語ⅠＢ

森沢

小百合

2

1〜

63

日本語Ⅱ

森沢

小百合

2

2〜

64

英語Ⅰ

針生 /Alexander

4

1〜

3

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

土屋

Oral Ⅰ

Oral Ⅱ

11

16

外国語科目︹選必︺

睦廣

4

1〜

35

Asha Vannimmen

4

1〜

39

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

何

秋平

4

1〜

41

陳

順和

4

1〜

42

フランス語Ⅰ節子

教養選択科目

平木

真快

4

1〜

44

基礎英語

升水

教之

2

1〜

17

Writing Ⅰ

升水

教之

2

1〜

19

Reading Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

20

Writing Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

21

TOEIC Ⅰ

新川

清治

2

2〜

25

Oral Ⅲ

Michael Morgan

2

3〜

28

TOEIC Ⅱ

新川

清治

2

3〜

30

英検

新川

清治

2

3〜

31

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

2

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

2

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

2

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

2

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

2

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

2

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

2

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

2

2〜

54

備考

07 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

2

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

2

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

2

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

2

2〜

59

日本語Ⅲ

范

2

3〜

65

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

文化人類学Ａ

結城

史隆

2

1〜

96

文化人類学Ｂ

結城

史隆

2

1〜

98

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

国語表現法Ｂ

力

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

津野田

社会心理学Ａ

2

1〜

115

中谷

陽子

聡子

2

1〜

116

細田

一秋

2

1〜

117

備考

07 年度生

経営専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

解析学

黒澤

和人

2

1〜

127

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

代数学

黒澤

和人

2

1〜

134

数学概論

黒澤

和人

2

1〜

135

物理学Ａ

師

啓二

2

1〜

136

物理学Ｂ

師

啓二

2

1〜

138

化学Ａ

髙林

久美子

2

1〜

140

化学Ｂ

髙林

久美子

2

1〜

141

生物学Ａ

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

日本事情Ⅰ（社会・経済）

足立

サカヱ

2

1〜

162

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

足立

サカヱ

2

1〜

163

日本事情Ⅲ（文化・文学）

森沢

小百合

2

1〜

164

日本事情Ⅳ（生活・風物）

森沢

小百合

2

1〜

165

教養ゼミナールⅠ

山本

厚太郎

4

2〜

166

教養ゼミナールⅠ

Clemens Amann

4

2〜

167

教養ゼミナールⅠ

川上

4

2〜

169

教養ゼミナールⅡ

Clemens Amann

4

3〜

170

教養ゼミナールⅡ

川上

代里子

4

3〜

172

教養特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

教養特講Ⅰ（批判的思考Ｂ）

渡辺

忠

2

1〜

174

教養特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう） 高橋

節子

2

1〜

175

教養特講Ⅰ（基礎数学）

黒澤

和人

2

1〜

176

経営学

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

スポーツ演習Ｂ

健康科学

代里子

専門科
目︹必
修︺

07 年度生

経営専攻

専門科目︹必修︺

科目区分

科目名
経営学

経営情報科学Ⅰ

担当教員
飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

黒澤

和人

2

1〜

渋川

美紀

2

1〜

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

入戸野

師
経営情報科学Ⅱ

2

1〜

黒澤

啓二
和人

2

1〜

渋川

美紀

2

1〜

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

2

1〜

4

1〜

入戸野

師
会計学

啓二

佐々木

敏博

舘野

敏

4

1〜

藤浪

英也

4

1〜

星

法子

4

1〜

覚

4

1〜

承玖

4

1〜

山田
国際経営論

単位 履修年次 掲載頁

張
高橋

浩夫

4

1〜

177

179

181

183

187

専門科目︹選必︺

藤井

健

4

1〜

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

経営管理論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

備考

07 年度生

経営専攻

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

佐々木

敏博

藤浪

英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ

星

敏博

2

1〜

272

山田

覚

2

1〜

273

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

284

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

マクロ経済学Ⅰ

備考

専門科目︹選択︺

吉川

薫

2

1〜

317

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

会社法

白石

智則

4

1〜

358

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

経営学史

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

2

1〜

203

ビジネス実務

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

2

1〜

205

（前期）

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

中小企業論Ⅱ

樋口

兼次

2

1〜

215

07 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
経営管理論

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

プログラミング言語特論

山崎

浩一

2

1〜

233

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報数理特論

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

メディア論

菅谷

実

2

1〜

261

情報ネットワーク論

菅谷

実

2

1〜

262

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

承玖

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

2

1〜

272

覚

2

1〜

273

法子

2

1〜

274

佐々木
藤浪

敏博
英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ星山田敏博

管理会計論Ⅱ星

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

原価計算論Ⅱ

山田

覚

2

1〜

276

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

備考

07 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

高等簿記論Ⅱ藤浪

経営分析論Ⅰ星

経営分析論Ⅱ星

会計情報システム論

星

連結会計論Ⅰ小林

連結会計論Ⅱ
税務会計論Ⅰ

2

1〜

278

法子

2

1〜

279

法子

2

1〜

280

法子

2

1〜

281

秀行

2

1〜

282

小林

秀行

2

1〜

283

藤浪

英也

2

1〜

284

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

285

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

流通論Ⅱ

英也

単位 履修年次 掲載頁

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

3〜

296

市川

千秋

2

1〜

296

市川

千秋

2

1〜

297

市川

千秋

2

3〜

297

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学Ⅰ

浅羽

隆史

2

1〜

302

財政学Ⅱ

浅羽

隆史

2

1〜

303

経済地理学Ⅰ

奥澤

信行

2

1〜

306

経済地理学Ⅱ

奥澤

信行

2

1〜

307

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

2

1〜

308

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

2

1〜

309

ネットワーク社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

地域経済論

山田

徳彦

2

1〜

314

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

銀行論Ⅱ

マクロ経済学Ⅰ

吉川

薫

2

1〜

317

ミクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

319

マクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

320

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際関係論（インド ･ ネパール）

結城

史隆

2

1〜

338

国際関係論（途上国）

河合

正男

2

1〜

340

国際関係概論

嶌

2

1〜

341

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

信彦

備考

07 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
時事英語Ⅱ

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

国際会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

352

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

2

1〜

353

異文化理解

川上

代里子

2

1〜

355

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

高橋

浩夫

4

1〜

357

会社法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

税法Ⅰ

石村

耕治

2

1〜

363

税法Ⅱ

石村

耕治

2

1〜

364

日本国憲法

岡田

順太

2

1〜

126

齋藤

和豊

2

1〜

125

市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

ゼミナールⅠ佐々木ゼミナールⅡ

4

2〜

378

嶌

信彦

敏博

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

高橋

浩夫

4

2〜

381

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

備考

07 年度生

経営専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
ゼミナールⅡ

担当教員
黒田

勉

佐々木

敏博

単位 履修年次 掲載頁
4

3〜

411

4

3〜

412

嶌

信彦

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

星

4

3〜

426

栁川

法子
高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

専門特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

専門特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

専門特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

専門特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

専門特講Ⅰ（株投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

専門特講Ⅰ（経済英語Ⅰ）

Helge Maruyama

2

1〜

329

専門特講Ⅰ（経済英語Ⅱ）

Helge Maruyama

2

1〜

330

専門特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

専門特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

専門特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

専門特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

専門特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

専門特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

専門特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

専門特講Ⅰ（アニメプロデュース論）

藤井

健

2

1〜

467

忠博

備考

07 年度生

経営専攻【他学部履修科目】
他学部

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

他･ 学科等履修

行政法Ⅰ

渡邊

亙

4

2〜

473

労働法

畑中

祥子

4

3〜

475

環境法

井上

秀典

4

3〜

477

政治学原論

神吉

尚男

4

1〜

479

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

481

認知心理学

神戸

文朗

2

2〜

484

親子関係の心理

伊崎

純子

2

3〜

485

音声学演習

Lorraine Reinbold

2

1〜

501

音声学

若狭

基道

2

1〜

502

人格心理学

伊東

孝郎

2

2〜

506

原書講読Ａ

伊崎

純子

2

3〜

507

2

3〜

486

教職課程科目【教職課程科目※教職課程履修者対象】

教職 教師論仲久徳

教職 教育本質論

中谷

陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 職業指導

上野

勉

4

3〜

508

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 商業科教育法Ⅰ

上野

勉

2

3〜

514

教職 商業科教育法Ⅱ

上野

勉

2

3〜

515

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

随意科目

【随意科目

学校図書館司書教諭講習科目※教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2003～2006年度生

経営学部・経営学科

目
科目区分
外国語科目︹必修︺

前提科目

科目名

次
担当教員

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナール

山田

徳彦

2

1〜

1

英語ⅠＡ

石河

不砂

2

1〜

6

川上

代里子

2

1〜

滝沢

謙三

2

1〜

針生

進

2

1〜

升水

教之

2

1〜

宮里

恭子

2

1〜

向井

千代子

2

1〜

横田

順子

2

1〜

Wayne Sumida

2

1〜

Susan Bergman Miyake

2

1〜

Doris Watanabe

2

1〜

Harry Harris

2

1〜

Howard Alexander

2

1〜

Michael Morgan

2

1〜

英語Ⅱ

升水

教之

2

2〜

17

英語Ⅲ

John Gallagher

2

3〜

16

Doris Watanabe

2

3〜Helge Maruyama

2

3〜

伊藤

功

4

1〜

37

土屋

睦廣

4

1〜

35

Asha Vannimmen

4

1〜

39

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

何

秋平

4

1〜

41

陳

順和

4

1〜

42

英語ⅠＢ

外国語科目︹選必︺ドイツ語Ⅰ

フランス語Ⅰ節子

11

外国語科目︹選択︺
教養科目

平木

真快

4

1〜

44

英語Ⅳ

升水

教之

2

1〜

17

英語Ⅴ

Wayne Sumida

4

1〜

20

英語Ⅵ

Wayne Sumida

4

1〜

21

英語Ⅷ

新川

清治

4

2〜

30

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

4

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

4

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

4

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

4

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

4

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

4

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

4

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

4

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

4

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

4

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

4

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

4

2〜

59

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

国語表現法Ｂ

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

2

1〜

115

津野田

聡子

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

数学Ａ

黒澤

和人

4

1〜

130

数学Ｂ

黒澤

和人

4

1〜

132

物理学Ａ

師

2

1〜

136

啓二

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

物理学Ｂ

師

化学Ａ

髙林

化学Ｂ

髙林

生物学Ａ

備考

2

1〜

138

久美子

2

1〜

140

久美子

2

1〜

141

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

山本

厚太郎

4

2〜

166

Clemens Amann

4

2〜

167

川上

4

2〜

169

Clemens Amann

4

3〜

170

川上

代里子

4

3〜

172

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

黒澤

和人

2

1〜

渋川

美紀

2

1〜

スポーツ演習Ｂ

健康科学
総合科目

教養ゼミナールⅠ

教養ゼミナールⅡ
専門科目︹必修︺

経営学

経営情報科学Ⅰ啓二

単位 履修年次 掲載頁

代里子

入戸野

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

2

1〜

師
経営情報科学Ⅱ

啓二

黒澤

和人

2

1〜

渋川

美紀

2

1〜

入戸野

健

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

舩田

眞里子

2

1〜

森川

信男

2

1〜

2

1〜

4

1〜

師
会計学

啓二

佐々木

敏博

179

181

183

03 ～ 06 年度生

経営学科

専門科目︹必修︺

科目区分

科目名
会計学

担当教員
舘野

敏

4

1〜

藤浪

英也

4

1〜

4

1〜

星

経済学

国際経営論

単位 履修年次 掲載頁

法子

183

山田

覚

4

1〜

沖津

直

4

2〜

184

吉川

薫

4

2〜

185

承玖

4

1〜

187

張

専門科目︹選必︺

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

中小企業論

樋口

兼次

4

1〜

212

経営管理総論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

情報処理演習Ａ−Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

情報処理演習Ａ−Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

情報処理演習Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

233

情報処理演習Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理特論Ａ−Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理特論Ａ−Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報処理特論Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

情報処理特論Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

情報管理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

情報管理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

経営統計学Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

経営統計学Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

計数管理論

黒澤

和人

4

1〜

256

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

4

1〜

271

佐々木
藤浪

敏博

財務会計論

佐々木

原価会計論

山田

英也
敏博
覚

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

戦略会計論Ⅰ星

原価計算論Ⅰ山田

高等簿記論Ⅰ藤浪

経営分析論Ⅰ星

会計情報システム論
業績管理会計論法子

単位 履修年次 掲載頁
2

1〜

274

覚

2

1〜

275

英也

2

1〜

277

法子

2

1〜

279

星

法子

2

1〜

281

星

法子

2

1〜

272

山田

覚

2

1〜

273

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

国際関係論（概論）

嶌

信彦

2

1〜

341

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

商業英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

商業英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

外書講読Ｂ

高橋

浩夫

4

1〜

357

企業関係法

白石

智則

4

1〜

358

経営学史Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー経営論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論Ⅱ

樋口

兼次

2

1〜

202

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公企業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公企業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論

樋口

兼次

4

1〜

212

経営管理総論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

時事英語Ⅱ

専門科目︹選択︺

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

労務管理論

張

財務管理論

樋口

情報処理演習Ａ−Ⅰ舩田

情報処理演習Ａ−Ⅱ

承玖

単位 履修年次 掲載頁
4

1〜

226

和彦

4

1〜

227

眞里子

2

1〜

229

舩田

眞里子

2

1〜

231

情報処理演習Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

233

情報処理演習Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理特論Ａ−Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理特論Ａ−Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報処理特論Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

情報処理特論Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

情報管理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

情報管理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

経営統計学Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

経営統計学Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

計数管理論

黒澤

和人

4

1〜

256

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

佐々木

敏博

藤浪

英也

財務会計論

佐々木

敏博

原価会計論

山田

戦略会計論Ⅰ

星

2

1〜

274

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

原価計算論Ⅱ

山田

覚

2

1〜

276

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

高等簿記論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

278

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

業績管理会計論

星

法子

2

1〜

272

山田

覚

2

1〜

273

税法論Ⅰ

石村

耕治

2

1〜

363

税法論Ⅱ

石村

耕治

2

1〜

364

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

流通論Ⅱ

内堀

敬則

2

1〜

293

流通論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

1〜

296

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

3〜

296

銀行論Ⅱ

市川

千秋

2

1〜

297

銀行論Ⅱ

市川

千秋

2

3〜

297

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

300

経済地理学

奥澤

信行

4

1〜

304

現代経済

吉川

薫

4

1〜

104

経済原論

沖津

直

4

1〜

310

国際関係論（概論）

嶌

信彦

2

1〜

341

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

商業英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

商業英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

国際会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

352

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

外書講読Ｂ

高橋

浩夫

4

1〜

357

企業関係法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

ゼミナールⅠ

市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

時事英語Ⅱ

上記以外の科目

佐々木

4

2〜

378

嶌

信彦

敏博

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

高橋

浩夫

4

2〜

381

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

上記以外の科目

科目区分

科目名
ゼミナールⅠゼミナールⅡ

担当教員
舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

黒田

勉

4

3〜

411

佐々木

4

3〜

412

嶌

信彦

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

敏博

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

星

卒業研究

単位 履修年次 掲載頁

4

3〜

426

栁川

高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

黒澤

和人

4

4

437

4

4

439

張

法子

承玖

塚越

千由

4

4

440

樋口

兼次

4

4

441

舩田

眞里子

4

4

442

吉川

薫

4

4

444

特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

備考

03 ～ 06 年度生

経営学科

上記以外の科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

特講Ⅰ（批判的思考 B）

渡辺

忠

2

1〜

174

特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう）

高橋

節子

2

1〜

175

特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

特講Ⅰ（株式投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

特講Ⅰ（経済英語Ⅰ）

Helge Maruyama

2

1〜

329

特講Ⅰ（経済英語Ⅱ）

Helge Maruyama

2

1〜

330

特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

特講Ⅰ（アニメプロデュース論）

藤井

健

2

1〜

467

久徳

2

3〜

486

教職課程科目【教職課程の科目

忠博※教職課程履修者対象】

教職 教師論仲

教職 教育本質論

中谷

陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 職業指導

上野

勉

4

3〜

508

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

随意科目

【随意科目

学校図書館司書教諭講習科目※教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2008～2010年度生

経営学部・ビジネス コミュニケーション専攻

目
前提科目

科目区分

科目名

次

基礎ゼミナール

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

外国語科目︹必修︺

塚越

千由

2

1〜

藤井

健

2

1〜

眞由美

2

1〜

Reading Ⅰ

Wayne Sumida

2

1〜

7

Oral Ⅰ

Wayne Sumida

2

1〜

9

Doris Watanabe

2

1〜

Howard Alexander

2

1〜

大木

俊英

2

1〜

藤森

吉之

2

1〜

Wayne Sumida

2

1〜

Doris Watanabe

2

1〜

Howard Alexander

2

1〜

大木

俊英

2

1〜

川上

代里子

2

1〜

Wayne Sumida

2

3〜

Doris Watanabe

23〜Wayne Sumida

22〜

Doris Watanabe

2

2〜

Howard Alexander

2

2〜

Reading Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

20

Writing Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

21

TOEIC Ⅰ

新川

清治

2

1〜

25

Vocabulary

大木

俊英

2

1〜

29

TOEIC Ⅱ

新川

清治

2

2〜

30

英検

新川

清治

2

3〜

31

TOEIC 集中講座Ⅰ

新川

清治

1

2〜

32

TOEIC 集中講座Ⅱ

新川

清治

1

3〜

33

TOEFL

新川

清治

2

3〜

34

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

フランス語Ⅰ

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

陳

4

1〜

42

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

2

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

2

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

2

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

2

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

2

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

2

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

2

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

2

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

2

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

2

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

2

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

2

2〜

59

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

堀

Grammar

Oral Ⅱ

Writing Ⅰ

Oral Ⅳ

Oral Ⅲ

教養選択科目

節子
順和

2

13

14

18

23

26

備考

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

文化人類学Ａ

結城

史隆

2

1〜

96

文化人類学Ｂ

結城

史隆

2

1〜

98

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

国語表現法Ｂ

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

2

1〜

115

津野田

聡子

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

解析学

黒澤

和人

2

1〜

127

環境科学Ａ

山野井

2

1〜

128

貴浩

備考

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

環境科学Ｂ

山野井

代数学

黒澤

数学概論

黒澤

物理学Ａ

師

物理学Ｂ

師

化学Ａ

髙林

化学Ｂ

髙林

生物学Ａ

備考

2

1〜

129

和人

2

1〜

134

和人

2

1〜

135

啓二

2

1〜

136

啓二

2

1〜

138

久美子

2

1〜

140

久美子

2

1〜

141

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

山本

厚太郎

4

2〜

166

Clemens Amann

4

2〜

167

川上

4

2〜

169

Clemens Amann

4

3〜

170

川上

代里子

4

3〜

172

教養特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

教養特講Ⅰ（批判的思考Ｂ）

渡辺

忠

2

1〜

174

教養特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう） 高橋

節子

2

1〜

175

教養特講Ⅰ（基礎数学）

黒澤

和人

2

1〜

176

経営学

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

4

1〜

スポーツ演習Ｂ

健康科学

教養ゼミナールⅠ

教養ゼミナールⅡ

専門科目︹必修︺

経営情報科学Ⅰ

経営情報科学Ⅱ

国際経営論

貴浩

単位 履修年次 掲載頁

張

代里子

承玖

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

179

181

187

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

2

1〜

203

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

メディア論

菅谷

実

2

1〜

261

ネットワーク社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

国際関係概論

嶌

信彦

2

1〜

341

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

2

1〜

353

会計学

佐々木

4

1〜

183

4

1〜

4

1〜

時事英語Ⅱ

専門科目︹選択︺

藤浪

敏博
英也

星

法子

備考

山田

覚

4

1〜

経営学史

栁川

高行

2

1〜

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

ビジネス実務

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

2

1〜

205

（前期）

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

中小企業論Ⅱ

樋口

兼次

2

1〜

215

経営管理論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ承玖

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

プログラミング言語特論

山崎

浩一

2

1〜

233

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報数理特論

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

情報ネットワーク論

菅谷

実

2

1〜

262

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

佐々木

敏博

藤浪

英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ

星

敏博

2

1〜

272

覚

2

1〜

273

法子

2

1〜

274

山田
管理会計論Ⅱ星

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

原価計算論Ⅱ

山田

覚

2

1〜

276

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

高等簿記論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

278

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

連結会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

282

連結会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

283

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

284

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

285

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

流通論Ⅱ

備考

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

流通論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

1〜

296

市川

千秋

2

3〜

296

市川

千秋

2

3〜

297

銀行論Ⅱ

市川

千秋

2

1〜

297

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学Ⅰ

浅羽

隆史

2

1〜

302

財政学Ⅱ

浅羽

隆史

2

1〜

303

経済地理学Ⅰ

奥澤

信行

2

1〜

306

経済地理学Ⅱ

奥澤

信行

2

1〜

307

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

2

1〜

308

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

2

1〜

309

地域経済論

山田

徳彦

2

1〜

314

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

吉川

薫

2

1〜

317

ミクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

319

マクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

320

観光ビジネス概論

山根

眞吾

2

1〜

321

旅行業務論Ⅰ

山根

眞吾

2

1〜

322

旅行業務論Ⅱ

山根

眞吾

2

1〜

323

旅行業務論Ⅲ

山根

眞吾

2

1〜

324

エコツーリズム

結城

史隆

2

1〜

325

サーヴィスコミュニケーションⅠ

東海林

忠博

2

1〜

326

サーヴィスコミュニケーションⅡ

東海林

忠博

2

1〜

327

ビジネスマナー

堀

眞由美

2

1〜

328

経済英語Ⅰ

Helge Maruyama

2

1〜

329

経済英語Ⅱ

Helge Maruyama

2

1〜

330

観光英語

藤井

健

2

1〜

331

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際関係論（インド ･ ネパール）

結城

史隆

2

1〜

338

国際関係論（途上国）

河合

正男

2

1〜

340

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

国際会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

352

異文化理解

川上

代里子

2

1〜

355

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

高橋

浩夫

4

1〜

357

会社法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

税法Ⅰ

石村

耕治

2

1〜

363

マクロ経済学Ⅰ

備考

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

税法Ⅱ

石村

耕治

2

1〜

364

日本国憲法

岡田

順太

2

1〜

126

齋藤

和豊

2

1〜

125

海外留学事前指導

海外留学（S.A.P.）担当教員

2

2〜

365

海外留学Ⅰ

海外留学（S.A.P.）担当教員

2

2〜

366

海外留学Ⅱ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

367

海外留学Ⅲ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

368

海外留学Ⅳ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

369

海外留学Ⅴ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

370

ゼミナールⅠ

市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

4

2〜

378

佐々木

ゼミナールⅡ

敏博

嶌

信彦

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

高橋

浩夫

4

2〜

381

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

黒田

勉

4

3〜

411

4

3〜

412

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

備考

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
ゼミナールⅡ

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

4

3〜

426

星

法子

栁川

高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

専門特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

専門特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

専門特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

専門特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

専門特講Ⅰ（株投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

専門特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

2

1〜

456

専門特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

専門特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

専門特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

専門特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

専門特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

メディアリテラシーⅠ

小池

勝次郎

2

1〜

462

メディアリテラシーⅡ

小池

勝次郎

2

1〜

463

メディアと倫理

的場

哲朗

2

1〜

464

ジャーナリズム論Ⅰ

小池

勝次郎

2

1〜

465

ジャーナリズム論Ⅱ

小池

勝次郎

2

1〜

466

アニメプロデュース論

藤井

健

2

1〜

467

行政法Ⅰ

渡邊

亙

4

2〜

473

労働法

畑中

祥子

4

3〜

475

環境法

井上

秀典

4

3〜

477

政治学原論

神吉

尚男

4

1〜

479

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

481

認知心理学

神戸

文朗

2

2〜

484

親子関係の心理

伊崎

純子

2

3〜

485

音声学演習

Lorraine Reinbold

2

1〜

501

音声学

若狭

基道

2

1〜

502

人格心理学

伊東

孝郎

2

2〜

506

原書講読Ａ

伊崎

純子

2

3〜

507

恒夫
忠博

他学部

【他学部履修科目】

備考

他･ 学科等履修

08 ～ 10 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻【教職課程科目※ 2010 年度生教職課程履修者対象】

教職に関する科目

教職課程科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁＊ 2010 年度入学生対象科目名称
教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

細田

一秋

2

1〜

487

教育基礎論

中谷

陽子

2

1〜

491

道徳教育の理論と方法Ｓ

中山

和彦

2

1〜

494

教育方法論Ｓ

樋口

和彦

2

1〜

497

2

3〜

486

※ 2010 年度入学生と 2009 年度以前の教職課程科目の科目名称が一部異なります。

教職に関する科目

教職課程科目【教職課程科目※ 2008 ～ 2009 年度生教職課程履修者対象】

教職 教師論仲

教職 教育本質論

中谷

陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 職業指導

上野

勉

4

3〜

508

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 商業科教育法Ⅰ

上野

勉

2

3〜

514

教職 商業科教育法Ⅱ

上野

勉

2

3〜

515

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

久徳

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

※ 2010 年度入学生と 2009 年度以前の教職課程科目の科目名称が一部異なります。

随意科目

【随意科目

※ 2008 ～ 2010 年度生 学校図書館司書教諭講習科目

教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2007年度生

経営学部・ビジネス コミュニケーション専攻

目
科目区分
外国語科目︹必修︺

前提科目

科目名

次
担当教員

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナール

堀

眞由美

2

1〜

2

Reading Ⅰ

Wayne Sumida

2

1〜

7

Oral Ⅰ

Doris Watanabe

2

1〜

9

Howard Alexander

2

1〜

Grammar

大木

俊英

2

1〜

13

Oral Ⅱ

Doris Watanabe

2

1〜

14

Howard Alexander

2

1〜

大木

俊英

2

1〜

川上

代里子

2

1〜

Wayne Sumida

2

3〜

Doris Watanabe

2

3〜

Doris Watanabe

2

2〜

Howard Alexander

2

2〜

Reading Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

20

Writing Ⅱ

Wayne Sumida

2

2〜

21

TOEIC Ⅰ

新川

清治

2

1〜

25

Vocabulary

大木

俊英

2

1〜

29

TOEIC Ⅱ

新川

清治

2

2〜

30

英検

新川

清治

2

3〜

31

TOEIC 集中講座Ⅰ

新川

清治

1

2〜

32

TOEIC 集中講座Ⅱ

新川

清治

1

3〜

33

TOEFL

新川

清治

2

3〜

34

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

フランス語Ⅰ

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

陳

4

1〜

42

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

2

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

2

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

2

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

2

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

2

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

2

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

2

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

2

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

2

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

2

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

2

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

2

2〜

59

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

Writing Ⅰ

Oral Ⅳ

Oral Ⅲ
教養選択科目

節子
順和

18

23

26

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

文化人類学Ａ

結城

史隆

2

1〜

96

文化人類学Ｂ

結城

史隆

2

1〜

98

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

国語表現法Ｂ

津野田

心理学Ｂ

2

1〜

112

中谷

陽子

聡子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

2

1〜

115

津野田

聡子

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

解析学

黒澤

和人

2

1〜

127

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

代数学

黒澤

和人

2

1〜

134

数学概論

黒澤

和人

2

1〜

135

物理学Ａ

師

啓二

2

1〜

136

物理学Ｂ

師

啓二

2

1〜

138

化学Ａ

髙林

2

1〜

140

久美子

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

教養選択科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考

化学Ｂ

髙林

久美子

2

1〜

141

生物学Ａ

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

山本

厚太郎

4

2〜

166

Clemens Amann

4

2〜

167

川上

4

2〜

169

Clemens Amann

4

3〜

170

川上

代里子

4

3〜

172

教養特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

教養特講Ⅰ（批判的思考Ｂ）

渡辺

忠

2

1〜

174

教養特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう） 高橋

節子

2

1〜

175

教養特講Ⅰ（基礎数学）

黒澤

和人

2

1〜

176

経営学

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

樋口

和彦

2

1〜

福田

千枝子

2

1〜

スポーツ演習Ｂ

健康科学

教養ゼミナールⅠ

教養ゼミナールⅡ

専門科目︹必修︺

経営情報科学Ⅰ

経営情報科学Ⅱ

国際経営論

張

代里子

承玖

179

181

専門科目︹選必︺

4

1〜

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

190

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

マネジメント コミュニケーション

藤井

健

2

1〜

203

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

メディア論

菅谷

実

2

1〜

261

ネットワーク社会経済論Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会経済論Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

187

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選必︺

科目区分

科目名

担当教員

国際関係概論

嶌

国際金融論

市川

貿易商務論Ⅰ塚越

貿易商務論Ⅱ
時事英語Ⅰ

2

1〜

341

千秋

2

1〜

343

千由

2

1〜

345

塚越

千由

2

1〜

346

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

異文化間コミュニケーション

結城

史隆

2

1〜

353

会計学

佐々木

4

1〜

183

4

1〜

4

1〜

時事英語Ⅱ

専門科目︹選択︺藤浪信彦

単位 履修年次 掲載頁

敏博

星

英也
法子

備考

山田

覚

4

1〜

経営学史

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

ビジネス実務

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

（前期）

2

1〜

205

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論Ⅰ

樋口

兼次

2

1〜

214

中小企業論Ⅱ

樋口

兼次

2

1〜

215

経営管理論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

プログラミング言語Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

プログラミング言語Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

プログラミング言語特論

山崎

浩一

2

1〜

233

アルゴリズム論Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

アルゴリズム論Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報数理特論

山崎

浩一

2

1〜

238

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ承玖

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

多変量データ解析論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

多変量データ解析論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

情報数理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

情報数理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

情報表現演習Ⅰ

黒澤

和人

2

1〜

258

情報表現演習Ⅱ

黒澤

和人

2

1〜

259

情報ネットワーク論

菅谷

実

2

1〜

262

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

中級簿記論

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

269

4

1〜

268

4

1〜

270

覚

4

1〜

271

法子

2

1〜

272

覚

2

1〜

273

法子

2

1〜

274

佐々木
藤浪

敏博
英也

財務会計論

佐々木

工業簿記論

山田

管理会計論Ⅰ星山田敏博

管理会計論Ⅱ星

原価計算論Ⅰ

山田

覚

2

1〜

275

原価計算論Ⅱ

山田

覚

2

1〜

276

高等簿記論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

277

高等簿記論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

278

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

連結会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

282

連結会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

283

税務会計論Ⅰ

藤浪

英也

2

1〜

284

税務会計論Ⅱ

藤浪

英也

2

1〜

285

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

流通論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

銀行論Ⅰ

市川

千秋

2

1〜

296

市川

千秋

2

3〜

296

市川

千秋

2

3〜

297

市川

千秋

2

1〜

297

藤井

信之

2

1〜

298

銀行論Ⅱ

広告論Ⅰ

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学Ⅰ

浅羽

隆史

2

1〜

302

財政学Ⅱ

浅羽

隆史

2

1〜

303

経済地理学Ⅰ

奥澤

信行

2

1〜

306

経済地理学Ⅱ

奥澤

信行

2

1〜

307

現代日本経済論Ⅰ

吉川

薫

2

1〜

308

現代日本経済論Ⅱ

吉川

薫

2

1〜

309

地域経済論

山田

徳彦

2

1〜

314

ミクロ経済学Ⅰ

沖津

直

2

1〜

316

吉川

薫

2

1〜

315

沖津

直

2

1〜

318

吉川

薫

2

1〜

317

ミクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

319

マクロ経済学Ⅱ

沖津

直

2

1〜

320

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際関係論（インド ･ ネパール）

結城

史隆

2

1〜

338

国際関係論（途上国）

河合

正男

2

1〜

340

国際会計論Ⅰ

小林

秀行

2

1〜

351

国際会計論Ⅱ

小林

秀行

2

1〜

352

異文化理解

川上

代里子

2

1〜

355

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

高橋

浩夫

4

1〜

357

会社法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

税法Ⅰ

石村

耕治

2

1〜

363

税法Ⅱ

石村

耕治

2

1〜

364

日本国憲法

岡田

順太

2

1〜

126

齋藤

和豊

2

1〜

125

マクロ経済学Ⅰ

海外留学事前指導

海外留学（S.A.P.）担当教員

2

2〜

365

海外留学Ⅰ

海外留学（S.A.P.）担当教員

2

2〜

366

海外留学Ⅱ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

367

海外留学Ⅲ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

368

海外留学Ⅳ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

369

海外留学Ⅴ

海外留学（S.A.P.）担当教員

4

2〜

370

ゼミナールⅠ

市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

4

2〜

378

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

4

2〜

381

高橋

浩夫

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
ゼミナールⅠゼミナールⅡ

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

黒田

勉

4

3〜

411

4

3〜

412

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

4

3〜

426

星

法子

栁川

高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

専門特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

専門特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

専門特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

専門特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

専門特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

専門特講Ⅰ（株投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

専門特講Ⅰ（経済英語Ⅰ）

Helge Maruyama

2

1〜

329

専門特講Ⅰ（経済英語Ⅱ）

Helge Maruyama

2

1〜

330

専門特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

専門特講Ⅰ（観光ビジネス概論）

山根

眞吾

2

1〜

321

専門特講Ⅰ（旅行業務論Ⅰ）

山根

眞吾

2

1〜

322

専門特講Ⅰ（旅行業務論Ⅱ）

山根

眞吾

2

1〜

323

専門特講Ⅰ（旅行業務論Ⅲ）

山根

眞吾

2

1〜

324

専門特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅠ） 東海林

忠博

2

1〜

326

専門特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅡ） 東海林

忠博

2

1〜

327

専門特講Ⅰ（エコツーリズム）

結城

史隆

2

1〜

325

専門特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

専門特講Ⅰ（ビジネスマナー）

堀

眞由美

2

1〜

328

専門特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

専門特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

専門特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

専門特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

専門特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

専門特講Ⅰ（アニメプロデュース論）

藤井

健

2

1〜

467

行政法Ⅰ

渡邊

亙

4

2〜

473

労働法

畑中

祥子

4

3〜

475

環境法

井上

秀典

4

3〜

477

政治学原論

神吉

尚男

4

1〜

479

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

481

認知心理学

神戸

文朗

2

2〜

484

親子関係の心理

伊崎

純子

2

3〜

485

音声学演習

Lorraine Reinbold

2

1〜

501

音声学

若狭

基道

2

1〜

502

人格心理学

伊東

孝郎

2

2〜

506

原書講読Ａ

伊崎

純子

2

3〜

507

忠博

他学部

【他学部履修科目】

他･ 学科等履修
教職課程科目【教職課程科目※教職課程履修者対象】

教職 教師論

仲

2

3〜

486

教職 教育本質論

中谷

久徳
陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

神戸

文朗

2

1〜

489

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 職業指導

上野

勉

4

3〜

508

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 商業科教育法Ⅰ

上野

勉

2

3〜

514

備考

07 年度生

ビジネス コミュニケーション専攻

教職課程科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

教職 商業科教育法Ⅱ

上野

勉

2

3〜

515

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

随意科目

【随意科目

学校図書館司書教諭講習科目※教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2005～2006年度生

経営学部・ビジネス コミュニケーション学科

目
科目区分
外国語科目︹必修︺

前提科目

科目名

次
担当教員

単位 履修年次 掲載頁

基礎ゼミナール

堀

眞由美

2

1〜

2

英語Ⅰ（Oral）

Doris Watanabe

4

1〜

4

Howard Alexander4

1〜

英語Ⅱ（英文法）

大木

俊英

2

1〜

13

英語Ⅲ（Reading）

Wayne Sumida

2

1〜

7

英語Ⅳ（Writing）

大木

俊英

2

1〜

18

川上

代里子

2

1〜

Doris Watanabe

2

2〜

Howard Alexander

22〜

Wayne Sumida

2

3〜

Doris Watanabe

2

3〜

英語Ⅶ（Vocabulary）

大木

俊英

2

1〜

29

英語Ⅹ（Reading）

Wayne Sumida

2

2〜

20

英語Ⅺ（Writing）

Wayne Sumida

2

2〜

21

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

フランス語Ⅰ

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

陳

4

1〜

42

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

4

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

4

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

4

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

4

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

4

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

4

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

4

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

4

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

4

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

4

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

4

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

4

2〜

59

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

英語Ⅴ（Oral）

英語Ⅵ（Oral）
外国語科目︹選択︺

節子
順和

26

23

備考

教養科目

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

国語表現法Ｂ

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

2

1〜

115

津野田

聡子

備考

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

数学Ａ

黒澤

和人

4

1〜

130

数学Ｂ

黒澤

和人

4

1〜

132

物理学Ａ

師

啓二

2

1〜

136

物理学Ｂ

師

啓二

2

1〜

138

化学Ａ

髙林

久美子

2

1〜

140

化学Ｂ

髙林

久美子

2

1〜

141

生物学Ａ

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考

スポーツ演習Ａ

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

スポーツ演習Ｂ

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

山本

厚太郎

健康科学
総合科目

教養ゼミナールⅠ

教養ゼミナールⅡ
専門科目︹必修︺

経営学

国際経営論

4

2〜

166

Clemens Amann

4

2〜

167

川上

4

2〜

169

Clemens Amann

4

3〜

170

川上

代里子

4

3〜

172

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

4

1〜

張

代里子

承玖

187

専門科目︹選必︺

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

異文化コミュニケーション論Ⅰ

結城

史隆

2

1〜

353

英語・情報リテラシー

樋口

和彦

2

1〜

179

福田

千枝子

2

1〜

179

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

4

2〜

188

現代情報科学

樋口

和彦

2

1〜

181

福田

千枝子

2

1〜

181

メディア コミュニケーション

菅谷

実

2

1〜

261

ネットワーク コミュニケーション

菅谷

実

2

1〜

262

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

マネジメント コミュニケーションⅠ

藤井

健

2

1〜

203

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

ネットワーク社会の経済学Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会の経済学Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

国際関係論（概論）

嶌

信彦

2

1〜

341

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

時事英語Ⅰ

藤森

吉之

2

1〜

347

時事英語Ⅱ

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
会計学

担当教員
佐々木
藤浪

英也

星

経済学

敏博

法子

単位 履修年次 掲載頁
4

1〜

4

1〜

4

1〜

備考

183

山田

覚

4

1〜

沖津

直

4

1〜

184

吉川

薫

4

1〜

185

異文化コミュニケーション論Ⅱ

川上

代里子

2

1〜

355

経営学史Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

ビジネス実務

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

2

1〜

205

（前期）

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論

樋口

兼次

4

1〜

212

経営管理総論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

情報処理演習Ａ−Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

情報処理演習Ａ−Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

情報処理演習Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

233

情報処理演習Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理特論Ａ−Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理特論Ａ−Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報処理特論Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

情報処理特論Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

情報管理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

情報管理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

経営統計学Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

経営統計学Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ承玖

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

計数管理論

黒澤

和人

4

1〜

256

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

財務会計論

佐々木

4

1〜

270

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

300

経済地理学

奥澤

信行

4

1〜

304

現代経済

吉川

薫

4

1〜

104

経済原論

沖津

直

4

1〜

310

地域経済論

山田

徳彦

2

1〜

314

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

高橋

浩夫

4

1〜

357

企業関係法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

TOEFL Preparation

新川

清治

2

1〜

34

ゼミナールⅠ

市川

千秋

4

2〜

371

沖津

直

4

2〜

372

片岡

豊

4

2〜

373

黒澤

和人

4

2〜

375

黒田

勉

4

2〜

377

4

2〜

378

流通論Ⅱ

敏博

上記以外の科目

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

2〜

379

張

承玖

4

2〜

380

高橋

浩夫

4

2〜

381

塚越

千由

4

2〜

382

飛田

幸宏

4

2〜

383

樋口

和彦

4

2〜

384

樋口

兼次

4

2〜

386

藤井

健

4

2〜

387

備考

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

上記以外の科目

科目区分

科目名
ゼミナールⅠゼミナールⅡ

担当教員
藤井

信之

4

2〜

388

藤浪

英也

4

2〜

390

舩田

眞里子

4

2〜

391

星

法子

4

2〜

393

堀

眞由美

4

2〜

394

栁川

高行

4

2〜

396

山田

覚

4

2〜

397

山田

徳彦

4

2〜

398

結城

史隆

4

2〜

399

吉川

薫

4

2〜

400

内堀

敬則

4

2〜

402

三浦

達司

4

2〜

403

小池

勝次郎

4

2〜

404

河合

正男

4

2〜

405

市川

千秋

4

3〜

406

沖津

直

4

3〜

407

片岡

豊

4

3〜

408

黒澤

和人

4

3〜

409

黒田

勉

4

3〜

411

4

3〜

412

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

3〜

413

張

承玖

4

3〜

414

高橋

浩夫

4

3〜

415

塚越

千由

4

3〜

416

飛田

幸宏

4

3〜

417

樋口

和彦

4

3〜

418

樋口

兼次

4

3〜

420

藤井

健

4

3〜

421

藤井

信之

4

3〜

422

藤浪

英也

4

3〜

423

舩田

眞里子

4

3〜

424

4

3〜

426

星

卒業研究

単位 履修年次 掲載頁

法子

栁川

高行

4

3〜

427

山田

覚

4

3〜

429

山田

徳彦

4

3〜

430

吉川

薫

4

3〜

431

内堀

敬則

4

3〜

433

三浦

達司

4

3〜

434

小池

勝次郎

4

3〜

435

河合

正男

4

3〜

436

黒澤

和人

4

4

437

張

承玖

4

4

439

塚越

千由

4

4

440

樋口

兼次

4

4

441

舩田

眞里子

4

4

442

吉川

薫

4

4

444

特講Ⅰ（TOEIC 集中講座Ⅰ）

新川

清治

2

1〜

32

特講Ⅰ（TOEIC 集中講座Ⅱ）

新川

清治

2

1〜

33

備考

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

上記以外の科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

千由

2

1〜

447

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

特講Ⅰ（批判的思考 B）

渡辺

忠

2

1〜

174

特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう）

高橋

節子

2

1〜

175

特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

特講Ⅰ（株式投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

特講Ⅰ（経済英語Ⅰ）

Helge Maruyama

2

1〜

329

特講Ⅰ（経済英語Ⅱ）

Helge Maruyama

2

1〜

330

特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

特講Ⅰ（観光ビジネス概論）

山根

眞吾

2

1〜

321

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅰ）

山根

眞吾

2

1〜

322

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅱ）

山根

眞吾

2

1〜

323

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅲ）

山根

眞吾

2

1〜

324

特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅠ）

東海林

忠博

2

1〜

326

特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅡ）

東海林

忠博

2

1〜

327

特講Ⅰ（エコツーリズム）

結城

史隆

2

1〜

325

特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

特講Ⅰ（ビジネスマナー）

堀

眞由美

2

1〜

328

特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

特講Ⅰ（アニメプロデュース論）

藤井

健

2

1〜

467

久徳

2

3〜

486

教職課程科目【教職課程の科目

忠博※教職課程履修者対象】

教職 教師論仲

教職 教育本質論

中谷

陽子

2

1〜

491

教職 教育心理学

細田

一秋

2

1〜

487

教職 教育制度論

結城

忠

2

1〜

483

教職 社会科教育法Ⅰ

熊田

禎介

2

3〜

510

教職 社会科教育法Ⅱ

熊田

禎介

2

3〜

511

教職 社会科教育法Ⅲ

熊田

禎介

2

3〜

512

教職 英語科教育法Ⅰ

滝沢

謙三

2

3〜

503

宮里

恭子

2

3〜

大木

俊英

2

3〜

滝沢

謙三

2

3〜

滝沢

謙三

2

3〜

藤森

吉之

2

3〜

宮里

恭子

2

3〜

教職 公民科教育法

熊田

禎介

4

3〜

513

教職 道徳教育の研究

中山

和彦

2

1〜

494

教職 総合演習

山田

徳彦

2

2〜

516

教職 事前事後指導（1）

黒澤

和人

0

3〜

519

教職 英語科教育法Ⅱ

教職 英語科教育法Ⅲ

504

505

備考

05 ～ 06 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

教職課程科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

教職 事前事後指導

黒澤

和人

1

4

519

教職 教育工学

樋口

和彦

2

1〜

497

教職 学級経営・特別活動の研究

本間

研一

2

2〜

496

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

榎本

和生

2

2〜

492

中谷

陽子

2

2〜

493

伊東

孝郎

2

2〜

499

中谷

陽子

2

2〜

500

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

教職 中学校教育実習

教職課程委員会担当教員

4

4

517

教職 高等学校教育実習

教職課程委員会担当教員

2

4

518

随意科目

【随意科目

学校図書館司書教諭講習科目※教職課程履修者対象】

学校経営と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

520

学校図書館メディアの構成

早野

喜久江

2

2〜

521

読書と豊かな人間性

後路

好章

2

2〜

523

学習指導と学校図書館

紺野

順子

2

2〜

522

情報メディアの活用

石川

賀一

2

2〜

525

備考

2001～2004年度生

経営学部・ビジネス コミュニケーション学科

目
外国語科目︹必修︺

科目区分

科目名

次

英語Ⅰ（Oral）

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

Doris Watanabe

4

1〜

Howard Alexander4

1〜

英語Ⅱ（英文法）

大木

俊英

2

1〜

英語Ⅲ（Reading）

Wayne Sumida

2

1〜

7

英語Ⅳ（Writing）

大木

俊英

2

1〜

18

川上

代里子

2

1〜

Doris Watanabe

2

2〜

Howard Alexander

22〜

Wayne Sumida

2

3〜

Doris Watanabe

2

3〜

英語Ⅶ（Vocabulary）

大木

俊英

2

1〜

29

英語Ⅹ（Reading）

Wayne Sumida

2

2〜

20

英語Ⅺ（Writing）

Wayne Sumida

2

2〜

21

ドイツ語Ⅰ

伊藤

功

4

1〜

37

フランス語Ⅰ

Clemens Amann

4

1〜

38

スペイン語Ⅰ

高橋

4

1〜

40

中国語Ⅰ

陳

4

1〜

42

ドイツ語Ⅱ

石川

悦久

4

2〜

46

フランス語Ⅱ

Clemens Amann

4

2〜

47

スペイン語Ⅱ

高橋

節子

4

2〜

48

中国語Ⅱ

平木

真快

4

2〜

49

ドイツ語Ⅲ

石川

悦久

4

2〜

51

フランス語Ⅲ

Clemens Amann

4

2〜

52

スペイン語Ⅲ

高橋

節子

4

2〜

53

中国語Ⅲ

平木

真快

4

2〜

54

ドイツ語Ⅳ

石川

悦久

4

2〜

56

フランス語Ⅳ

Clemens Amann

4

2〜

57

スペイン語Ⅳ

高橋

節子

4

2〜

58

中国語Ⅳ

平木

真快

4

2〜

59

歴史学Ａ

村尾

元忠

2

1〜

66

歴史学Ｂ

村尾

元忠

2

1〜

67

日本史概論

村尾

元忠

2

1〜

69

外国史概論

清水

正義

2

1〜

70

地理学Ａ

奥澤

信行

2

1〜

72

地理学Ｂ

奥澤

信行

2

1〜

73

地理学概論

奥澤

信行

2

1〜

74

地誌学概論

奥澤

信行

2

1〜

75

倫理学Ａ

的場

哲朗

2

1〜

76

倫理学Ｂ

的場

哲朗

2

1〜

77

応用倫理

渡辺

忠

2

1〜

78

倫理学概論

的場

哲朗

2

1〜

79

哲学Ａ

渡辺

忠

2

1〜

80

哲学Ｂ

渡辺

忠

2

1〜

81

哲学概論

渡辺

忠

2

1〜

82

文学Ａ

向井

千代子

2

1〜

83

文学Ｂ

針生

進

2

1〜

84

英語Ⅴ（Oral）

英語Ⅵ（Oral）
外国語科目︹選択︺

節子
順和

4

13

26

23

備考

教養科目

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

論理学

渡辺

忠

4

1〜

85

批判的思考

渡辺

忠

2

1〜

86

国語表現法Ａ

井上

次夫

2

1〜

88

増田

良二

2

1〜

87

井上

次夫

2

1〜

90

国語表現法Ｂ

増田

良二

2

1〜

89

美学Ａ

益田

勇一

2

1〜

91

美学Ｂ

益田

勇一

2

1〜

93

比較文化論Ａ

河合

正男

2

1〜

94

比較文化論Ｂ

河合

正男

2

1〜

95

社会学Ａ

山本

厚太郎

2

1〜

100

社会学Ｂ

川上

代里子

2

1〜

102

山本

厚太郎

2

1〜

101

法学Ａ

河原

文敬

2

1〜

106

法学Ｂ

齋藤

和豊

2

1〜

107

統計学Ａ

沖津

直

2

1〜

108

統計学Ｂ

沖津

直

2

1〜

109

心理学Ａ

神戸

文朗

2

1〜

110

2

1〜

112

津野田

心理学Ｂ

聡子

中谷

陽子

2

1〜

113

神戸

文朗

2

1〜

114

津野田

聡子

備考

2

1〜

115

中谷

陽子

2

1〜

116

社会心理学Ａ

細田

一秋

2

1〜

117

社会心理学Ｂ

細田

一秋

2

1〜

119

政治学Ａ

三浦

顕一郎

2

1〜

121

政治学Ｂ

三浦

顕一郎

2

1〜

122

情報社会科学Ａ

森川

信男

2

1〜

123

情報社会科学Ｂ

森川

信男

2

1〜

124

環境科学Ａ

山野井

貴浩

2

1〜

128

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

2

1〜

129

数学Ａ

黒澤

和人

4

1〜

130

数学Ｂ

黒澤

和人

4

1〜

132

物理学Ａ

師

啓二

2

1〜

136

物理学Ｂ

師

啓二

2

1〜

138

化学Ａ

髙林

久美子

2

1〜

140

化学Ｂ

髙林

久美子

2

1〜

141

生物学Ａ

上田

高嘉

2

1〜

142

生物学Ｂ

上田

高嘉

2

1〜

143

科学史Ａ

舩田

眞里子

2

1〜

144

科学史Ｂ

舩田

眞里子

2

1〜

145

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

152

（バレーボール）

栗山

英樹

2

1〜

150

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

153

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

151

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

147

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

148

（バドミントン）

野間

明紀

2

1〜

149

（ソフトテニス）

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

教養科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

備考

スポーツ演習Ａ

金田

健史

2

1〜

157

（バレーボール）

スポーツ演習Ｂ

栗山

英樹

2

1〜

156

（ソフトボール）

齋藤

一人

2

1〜

159

（バスケットボール）

竹島

克己

2

1〜

158

（サッカー）

野間

明紀

2

1〜

154

（テニス）

野間

明紀

2

1〜

155

（バドミントン）

栗山

英樹

2

1〜

160

野間

明紀

2

1〜

161

山本

厚太郎

4

3〜

166

Clemens Amann

4

3〜

167

川上

4

3〜

169

Clemens Amann

4

4

170

川上

代里子

4

4

172

メディア コミュニケーション

菅谷

実

2

1〜

261

ネットワーク コミュニケーション

菅谷

実

2

1〜

262

異文化コミュニケーション論Ⅰ

結城

史隆

2

1〜

353

英語・情報リテラシー

樋口

和彦

2

1〜

179

健康科学
総合科目

教養ゼミナールⅠ

教養ゼミナールⅡ

代里子

専門科目︹必修︺
専門科目︹選必︺

福田

千枝子

2

1〜

179

国際ビジネス英語Ⅰ

塚越

千由

4

2〜

188

現代情報科学

樋口

和彦

2

1〜

181

福田

千枝子

2

1〜

181

国際ビジネス英語Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

192

マネジメント コミュニケーションⅠ

藤井

健

2

1〜

203

インターネット起業論

新井

佐恵子

2

1〜

260

ネットワーク社会の経済学Ⅰ

堀

眞由美

2

1〜

312

ネットワーク社会の経済学Ⅱ

堀

眞由美

2

1〜

313

国際関係論（概論）

嶌

信彦

2

1〜

341

国際関係論（西欧）

嶌

信彦

2

1〜

332

国際関係論（東北アジア）

范

力

2

1〜

334

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

2

1〜

335

国際関係論（アメリカ）

河合

正男

2

1〜

337

国際金融論

市川

千秋

2

1〜

343

貿易商務論Ⅰ

塚越

千由

2

1〜

345

貿易商務論Ⅱ

塚越

千由

2

1〜

346

時事英語Ⅰ

河合

正男

2

1〜

348

藤森

吉之

2

1〜

347

河合

正男

2

1〜

350

藤森

吉之

2

1〜

349

黒田

勉

4

1〜

177

高橋

浩夫

4

1〜

飛田

幸宏

4

1〜

栁川

高行

4

1〜

4

1〜

4

1〜

4

1〜

時事英語Ⅱ
専門科目︹選択︺

経営学

会計学

佐々木
藤浪

英也

星

経済学

敏博

法子

183

山田

覚

4

1〜

沖津

直

4

1〜

184

吉川

薫

4

1〜

185

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名
国際経営論

担当教員
張

承玖

単位 履修年次 掲載頁
4

1〜

備考

187

高橋

浩夫

4

1〜

藤井

健

4

1〜

異文化コミュニケーション論Ⅱ

川上

代里子

2

1〜

355

経営学史Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

193

日本経営史Ⅰ

片岡

豊

2

1〜

196

日本経営史Ⅱ

片岡

豊

2

1〜

197

経営戦略論

栁川

高行

4

1〜

198

経営組織論

飛田

幸宏

4

1〜

200

ベンチャー起業論

樋口

兼次

2

1〜

201

ベンチャー経営論

樋口

兼次

2

1〜

202

秘書学

堀

眞由美

2

1〜

204

（後期）

堀

眞由美

2

1〜

205

（前期）

ＮＰＯ論

樋口

兼次

2

1〜

206

企業論

蟻生

俊夫

2

1〜

208

山田

徳彦

2

1〜

207

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

2

1〜

209

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

2

1〜

210

交通論

山田

徳彦

4

1〜

211

中小企業論

樋口

兼次

4

1〜

212

経営管理総論

黒田

勉

4

1〜

216

飛田

幸宏

4

1〜

217

内堀

敬則

2

1〜

219

藤井

信之

2

1〜

218

内堀

敬則

2

1〜

222

マーケティングⅠ

マーケティングⅡ

藤井

信之

2

1〜

220

生産管理論Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

224

生産管理論Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

225

労務管理論

張

4

1〜

226

財務管理論

樋口

和彦

4

1〜

227

情報処理演習Ａ−Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

229

情報処理演習Ａ−Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

231

情報処理演習Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

233

情報処理演習Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

235

情報処理特論Ａ−Ⅰ

森川

信男

2

1〜

236

情報処理特論Ａ−Ⅱ

森川

信男

2

1〜

237

情報処理特論Ｂ−Ⅰ

山崎

浩一

2

1〜

234

情報処理特論Ｂ−Ⅱ

山崎

浩一

2

1〜

238

管理工学Ⅰ

三浦

達司

2

1〜

239

管理工学Ⅱ

三浦

達司

2

1〜

240

情報管理論Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

241

情報管理論Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

243

経営統計学Ⅰ

舩田

眞里子

2

1〜

245

経営統計学Ⅱ

舩田

眞里子

2

1〜

247

決定の科学Ⅰ

樋口

和彦

2

1〜

249

決定の科学Ⅱ

樋口

和彦

2

1〜

251

情報通信システム論Ⅰ

菅谷

実

2

1〜

253

承玖

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

専門科目︹選択︺

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

情報通信システム論Ⅱ

菅谷

実

2

1〜

255

計数管理論

黒澤

和人

4

1〜

256

マスコミュニケーション論

新居

誠

2

1〜

263

簿記論

小野

久男

4

1〜

265

4

1〜

264

佐々木

敏博

舘野

敏

4

1〜

266

藤浪

英也

4

1〜

267

4

1〜

270

財務会計論

佐々木

経営分析論Ⅰ

星

法子

2

1〜

279

経営分析論Ⅱ

星

法子

2

1〜

280

会計情報システム論

星

法子

2

1〜

281

商学総論Ⅰ

栁川

高行

2

1〜

286

商学総論Ⅱ

栁川

高行

2

1〜

288

流通論Ⅰ

内堀

敬則

2

1〜

291

藤井

信之

2

1〜

290

内堀

敬則

2

1〜

293

藤井

信之

2

1〜

292

金融論

市川

千秋

2

1〜

294

広告論Ⅰ

藤井

信之

2

1〜

298

広告論Ⅱ

藤井

信之

2

1〜

299

財政学

浅羽

隆史

4

1〜

300

経済地理学

奥澤

信行

4

1〜

304

現代経済

吉川

薫

4

1〜

104

経済原論

沖津

直

4

1〜

310

外書講読Ｂ

黒田

勉

4

1〜

356

流通論Ⅱ

敏博

上記以外の科目

高橋

浩夫

4

1〜

357

企業関係法

白石

智則

4

1〜

358

民法

新井

弘明

4

1〜

360

商法Ⅰ

河原

文敬

2

1〜

361

商法Ⅱ

河原

文敬

2

1〜

362

TOEFL Preparation

新川

清治

2

1〜

34

ゼミナールⅠ

市川

千秋

4

3〜

371

沖津

直

4

3〜

372

片岡

豊

4

3〜

373

黒澤

和人

4

3〜

375

黒田

勉

4

3〜

377

4

3〜

378

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

3〜

379

張

承玖

4

3〜

380

高橋

浩夫

4

3〜

381

塚越

千由

4

3〜

382

飛田

幸宏

4

3〜

383

樋口

和彦

4

3〜

384

樋口

兼次

4

3〜

386

藤井

健

4

3〜

387

藤井

信之

4

3〜

388

藤浪

英也

4

3〜

390

舩田

眞里子

4

3〜

391

備考

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

上記以外の科目

科目区分

科目名
ゼミナールⅠゼミナールⅡ

担当教員
星

法子

4

3〜

393

堀

眞由美

4

3〜

394

栁川

高行

4

3〜

396

山田

覚

4

3〜

397

山田

徳彦

4

3〜

398

結城

史隆

4

3〜

399

吉川

薫

4

3〜

400

内堀

敬則

4

3〜

402

三浦

達司

4

3〜

403

小池

勝次郎

4

3〜

404

河合

正男

4

3〜

405

市川

千秋

4

4

406

沖津

直

4

4

407

片岡

豊

4

4

408

黒澤

和人

4

4

409

黒田

勉

4

4

411

4

4

412

佐々木

敏博

嶌

信彦

4

4

413

張

承玖

4

4

414

高橋

浩夫

4

4

415

塚越

千由

4

4

416

飛田

幸宏

4

4

417

樋口

和彦

4

4

418

樋口

兼次

4

4

420

藤井

健

4

4

421

藤井

信之

4

4

422

藤浪

英也

4

4

423

舩田

眞里子

4

4

424

4

4

426

星

卒業研究

単位 履修年次 掲載頁

法子

栁川

高行

4

4

427

山田

覚

4

4

429

山田

徳彦

4

4

430

吉川

薫

4

4

431

内堀

敬則

4

4

433

三浦

達司

4

4

434

小池

勝次郎

4

4

435

河合

正男

4

4

436

黒澤

和人

4

4

437

4

4

439

張

承玖

塚越

千由

4

4

440

樋口

兼次

4

4

441

舩田

眞里子

4

4

442

吉川

薫

4

4

444

特講Ⅰ（TOEIC 集中講座Ⅰ）

新川

清治

2

1〜

32

特講Ⅰ（TOEIC 集中講座Ⅱ）

新川

清治

2

1〜

33

特講Ⅰ（現代企業行動論）

ビジネス開発研究所担当教員

2

1〜

445

特講Ⅰ（コンピュータサイエンス）

黒澤・樋口（和）・舩田・師

2

1〜

450

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅰ）

塚越

2

1〜

447

千由

備考

01 ～ 04 年度生

ビジネス コミュニケーション学科

上記以外の科目

科目区分

科目名

担当教員

単位 履修年次 掲載頁

特講Ⅰ（インターンシップ講座Ⅱ）

塚越

千由

2

1〜

449

特講Ⅰ（女性学）

海原

純子

2

1〜

173

特講Ⅰ（批判的思考 B）

渡辺

忠

2

1〜

174

特講Ⅰ（コミュニケーション能力を磨こう）

高橋

節子

2

1〜

175

特講Ⅱ（新聞論）

新居

誠

4

1〜

451

特講Ⅱ（知的財産法概論）

杉山

務

4

1〜

453

特講Ⅰ（株式投資と証券市場）

野村證券

2

1〜

455

特講Ⅰ（経済英語Ⅰ）

Helge Maruyama

2

1〜

329

特講Ⅰ（経済英語Ⅱ）

Helge Maruyama

2

1〜

330

特講Ⅰ（観光英語）

藤井

健

2

1〜

331

特講Ⅰ（観光ビジネス概論）

山根

眞吾

2

1〜

321

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅰ）

山根

眞吾

2

1〜

322

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅱ）

山根

眞吾

2

1〜

323

特講Ⅰ（旅行業務論Ⅲ）

山根

眞吾

2

1〜

324

特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅠ）

東海林

忠博

2

1〜

326

特講Ⅰ（サーヴィスコミュニケーションⅡ）

東海林

忠博

2

1〜

327

特講Ⅰ（エコツーリズム）

結城

史隆

2

1〜

325

特講Ⅰ（マスコミ論）

鈴木

恒夫

2

1〜

456

特講Ⅰ（ビジネスマナー）

堀

眞由美

2

1〜

328

特講Ⅰ（マナーの基本）

東海林

2

1〜

457

特講Ⅰ（中国アジアビジネス事情）

内堀

敬則

2

1〜

458

特講Ⅰ（経営倫理）

高橋

浩夫

2

1〜

459

特講Ⅰ（地域経済論Ⅱ）

山田

徳彦

2

1〜

460

特講Ⅰ（国際キャリア開発基礎）

結城

史隆

2

1〜

461

特講Ⅰ（アニメプロデュース論）

藤井

健

2

1〜

467

忠博

備考

000101

科

目

名

基礎ゼミナール

教員

名

経営専攻 / 経営学科
クラス担任

【講義目的】「基礎ゼミナール」の目的は、大学での学習を円滑に行うための基本的技術を習得することにあります。
大学での学習を効果的に進めるにはさまざまな技術（スタディ・スキルズ）を身につけなくてはなりません。ここでは、以下の二つの技術を習得することを主な目的とします。
①レポートや自分の意見を述べる文を書く技術②意見を発表する技術
また、「基礎ゼミナール」はキャリア教育（卒業後の進路）を意識した授業にもなります。そのため、『キャリアデザイ
ンハンドブック』を副読本として使用しています。
指導にはあなたがたのクラス担任が当たります。大学での学習のみならず、大学生活全般についての心強い相談役でもあります。
【講義内容】
上記の目的を達成するために、概ね次のような内容になります。これは一つの例です。具体的な内容は各教員によって異なります。最初の授業でそれぞれの授業のシラバスが示されますので、それを参考にしてください。
１回目：イントロダクション、グループ作り（グループ学習を行う場合）、自己紹介、など
２〜３回目：文章の書き方。
４〜５回目：プレゼンテーションの仕方
６〜７回目：自分の意見を述べる。
８〜９回目：分かりやすい説明をする。
10〜11回目：パラグラフ・ライティングを学ぶ。意見文を書く。
12〜13回目：論理的な文章を読む。
14回目：図書館ツアー、まとめ【講義のすすめ方】
特定のテーマや課題について、意見交換、質問、発表、検討、討論などを行います。
具体的な進め方は各教員によって異なります。
【教材】
各教員の指示に従ってください。
進路指導部・能力開発センター作成の『キャリアデザインハンドブック』は共通の参考資料になります。これは、４年間の学生生活をどのように送ったらいいのかを知る際の指針となるものです。
【成績評価の方法・基準】①良好な出席②課題の提出
③授業内の活動・発表★出席が極めて重視されます。最低限３分の２以上の出席とそれに伴う課題の提出がないと、原則として単位は認定されません。
【履修のポイント・注意点】
イスに座って先生の話を静かに聞いていればいいという授業にはなりません。考えること、考えをまとめること、意見を述べること、発表すること、などが求められます。遅刻欠席は厳に慎んでください。
【科目内容の位置付け】
大学で学ぶために最低限必要な基礎的スキル（技術）を獲得する導入教育です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。むしろ基礎ゼミナールがこれから大学で学ぶすべての科目の前提科目となります。

−1−

000122

科目

名

基礎ゼミナール

教員

名

ビジネスコミュニケーション専攻 / ビジネスコミュニケーション学科
クラス担任【講義目的】
大学在学中の学習が円滑に行えるように、大学生活の流れを理解し、学習スキルを身につけることを目的としている。
大学4年間の過ごし方、学内外の資料や情報の収集・活用方法を学び、レポートの作成・発表、ディスカッションを行う。
【講義内容】
1 イントロダクション（基礎ゼミの目的、レポートの書き方）
2 図書館ツアー
3 学生生活ディスカッション（1）4 学生生活ディスカッション（2）5 〜 13
レポートの作成・発表
パワーポイントを使用したプレゼンテーション
14 全体プレゼンテーション準備
15 全体プレゼンテーション【講義のすすめ方】
クラス単位を基本とし、必要に応じて専攻生全員が集まる。学生各自が与えられた課題を発表すると同時に、他の学生の発表に対して積極的に意見交換して議論を深めていく
【教
適宜

材】

【成績評価の方法・基準】
提出したレポートの内容 20%
プレゼンテーション 20%
ディスカッションへの参加度 10%
出席状況 50 %【履修のポイント・注意点】
自分の考えを口頭で、または文章で発表する能力を養い、さらに他の学生の意見に耳を傾け、お互いが触発し合えるよ
うに、積極的に議論の輪に加わっていく姿勢を身につけてもらいたい。また、授業内容によって教室が変更になることも多いので、担当教員の指示をよく聞いておくこと。
【科目内容の位置付け】
大学生活、大学のすべての授業の前提となる基礎的能力の習得を目的とした導入教育という位置づけである。

−2−

100001

科

目

名

英語Ⅰ

教

員

名

留学生科目
針生 進 Howard Alexander【講義目的】
英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。
【講義内容】
日本人教師とネイティブスピーカーの教員の２人による、週に１度づつの授業となる。少人数クラスである利点をいかして、さまざまな形の作業をしていきたい。ビデオ、DVD やオーディオ教材なども利用していきたい。
【講義のすすめ方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。外国語のクラスであれば、基本的にはくり返しの作業が多くなるだろうが、単調な授業になるかどうかは受講者次第である。具体的なすすめ方については、受講者の平均的英語力を見定めてから、改めて教室で指示したい。
【教材】
各クラス担当者が指定した教科書を使う。特定の教科書を使用しないクラスもある。
【成績評価の方法・基準】
授業中に何回かの小テストを行う。これらの結果に「平常点」（予習、復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。
小テストの成績：６０%
平常点＋出席率：４０%【履修のポイント・注意点】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共同作業をしてもらえば、各自の能力を意識できる
し、能率もあがるだろう。教員からの一方通行の授業にはしたくないし、すべきでもない。ごく初歩的なことでも遠慮なく質問してもらいたい。
【科目内容の位置付け】「初級」英語から「中級」英語への架け橋としたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となる。

−3−

100101

科目

名

英語Ⅰ（Oral）

教員

名

ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
Doris Watanabe Howard Alexander【講義目的】
This is a basic-level communication skills course for Business Communication students that has as its objectives
the following：- to make students comfortable and at ease listening to and speaking English- to improve the students' listening and speaking skills in communicative situations- to prepare students to express their needs, opinions, and ideas outside of the classroom, with other speakers ofEnglish- to introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom, toenable them to understand unedited speech【講義内容】In this course, students will learn, among other things, how to do the following：- to talk about themselves, family, and friends- to describe themselves, family, and friends- to describe their daily lives and routines- to talk about and understand time, dates, and numbers- to clarify their likes and dislikes- to give and understand directions- to talk about past and future events
In addition, students will learn about "reduced speech," an aspect of English concerning pronunciation changes
that occur when English is used in conversation. A simple example of this can be seen when "want to," as in "Iwant to eat something," becomes "wanna," as in "I wanna eat something."【講義のすすめ方】
This class, because of its communicative nature, will be a student-centered one and thus emphasizes student
participation and student talk, rather than teacher talk.
Each class will be conducted in a similar fashion and includes both a listening component and a speaking
component. The listening component has a short listening（for warm-up purposes）and a longer listening (forgeneral and speciﬁc comprehension). The speaking component consists of pairwork and groupwork activities.
In addition, listening activities involving "reduced speech" items will be done each week, ﬁrst as homework andthen in class, to familiarize students with the sounds of natural speech.
【教材】
1) Fifty-Fifty: Book 1 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
2) Fifty-Fifty: Book 2 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
(Purchase in the 2nd term, after completion of Fifty-Fifty: Book 1)
3) Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein. Longman, 2001.

【成績評価の方法・基準】
The more you speak a language, the more ﬂuent you become as a language user, thus attendance, the times
you come to class to use English, is the singular, most important criterion that will be used for grading. Becauseof the important relationship between attendance and language use development, a maximum of nine absences
will be allowed.
However, attendance is not enough. Participation in class activities is also necessary. In your classes,
participation means speaking English in pairwork and groupwork, asking and answering questions in English,
and being attentive and listening to your classmates and teachers.
Your completed homework, which informs your teachers whether or not you understand your classwork, will
also be used for grading.
Finally, the results of quizzes, used to assess short-term progress, will be used.
A breakdown of the grading is as follows：
Attendance ...... 20％
Participation .... 40％
Homework ....... 20％
Quizzes ............. 20％−4−【履修のポイント・注意点】
This is a principled, basic-level language course focusing on the development of the students' communicativeskills. It provides them with immediate listening and speaking opportunities in practical situations. Students
should take full advantage of these opportunities to participate in meaningful communication with theirclassmates in pairwork and groupwork activities. Being absent from class is a lost opportunity because only
through active and real-time participation, as often as possible, can students develop their language skills. It isalso strongly urged that students try to use and maintain English in all class work, especially in pairwork andgroupwork.
In addition, as students will go abroad in their second year, they should bear in mind that this class will provide
a preparatory basis for further English-for-communication study in their second year.
Finally, this class will be conducted completely in English.
【科目内容の位置付け】
This is a basic-level, communication skills course that provides an introduction to and the foundation forsecond- and third-year oral English courses.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.

−5−100601

科

目

名

Reading Ⅰ / 英語Ⅰ A

教

員

名

経営専攻／経営学科（2006年度以前入学者）
石河 不砂 川上 代里子 滝沢 謙三 針生 進

升水 教之

宮里 恭子

向井 千代子横田 順子【講義目的】「Reading Ⅰ」と「Oral Ⅰ」をあわせて、英語を「読む」「書く」「聞く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とする。こちら「Reading Ｉ」では、特に読解力の習得に重きをおく。辞書の助けを借りてなら、新聞や雑誌の一般記
事を読みこなせる程度の力はつけていただきたい。
【講義内容】
各先生指定のテキストを読み、訳し、添えられた問題を解いていく。付属のビデオ、DVD やオーディオ教材があれば、それらを利用して内容の理解を深め、聴解練習も行う。
【講義のすすめ方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となる。読む、訳す、そして問題を解くとくり返していけば単調になりやすい。そうならないようにする意図もあって、視聴覚教材などを活用していくわけである。それでも外国語の演習
クラスであるからには、くり返しの作業は避けられない。単調になるかどうかは、結局は受講者次第になるだろう。
【教材】
難易度が同じ程度の以下の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書を使う。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること。
「リーディング エキスパート：実践編」（成美堂）「ビデオで学ぶ世界遺産」（成美堂）「World in Motion」（金星堂）【成績評価の方法・基準】
前期末、後期末のそれぞれの定期試験期間中に筆記試験を実施する。授業中に何回かの小テストも行う。これらの結果に「平常点」（予習、復習をしているか、授業に積極的に参加しているかなど）を加味して最終の判定とする。まとめて概数を出せば、以下のようになろうか。
定期試験＋小テストの成績：７０％
平常点＋出席率：３０％
出欠は毎回とる。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように。以下は参考までに：「成績が多少よくても、欠席が目立てば不合格になる場合もある」−−これは常識の範囲内である。「試験の結果が思わしくなくても、教室にいつも顔を出してさえいれば、単位だけはまあ確実」−−これは非常識と言わざるを得ない。欠席数が授業数の３分の１以上になれば、原則として、定期試験の受験資格を失う場合もあることだけは特に付け加えておく。
【履修のポイント・注意点】
他の授業の合間の息抜きにと言えば御幣があるけれど、読んで面白い教科書を選ぶつもりである。ただ、内容にというよりも、一見すれば暗号のような外国語を読み解くという作業そのものに面白味を感じてくれれば、それにこしたことはない。そのためにも、予習と復習は欠かせなくなる。
【科目内容の位置付け】「中級」英語ほどの水準は保ちたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となる。

−6−

100611科

目

名Reading Ⅰ / 英語Ⅲ (Reading）

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
Wayne Sumida【講義目的】The objectives of this course are to help students improve in their ability to:- read and understand texts without translation- improve overall reading comprehension- increase reading speed without loss of comprehension
This is a computer-based reading course.
【講義内容】To achieve these goals, the class work will focus on independent reading without translation to attain better
comprehension and to increase reading speed, on reading strategies to understand how to read more eﬃciently,
and on extensive reading to gain a greater familiarity with the printed word in context.
There will be reading assignments to complete every week. This will allow readers to work on improving theirreading skills at their own pace.
Reading strategies will be introduced periodically. You will learn the importance of the following ideas as they
relate to reading：- previewing- predicting- guessing word meanings- topics- topics of paragraphs- main ideas of paragraphs- patterns of organization- using reference words- skimming- scanning
Extensive reading, or outside reading, simply means reading a lot. Students will be expected to read what theyﬁnd most enjoyable and interesting. This means that students are expected not only to read in class but also toread books of their choice and interest outside of class as part of the learning process to become better and more
proﬁcient readers.
【講義のすすめ方】
There will be several readings to complete for each class. There will be reading and writing assignments froma textbook, short story readings, reading of student posted answers on an Internet-based course management site
provided for this course, and readings from Internet-based sites. Students in the course should be prepared to do a
lot of reading, both inside and outside of class time.
Many of the tasks will require independent work using the computer and the Internet. Students in the course
must be able to use the computer responsibly and work only on class assignments during the class period.
There will be homework assignments to complete for each lesson.
Weekly vocabulary quizzes will be given. These quizzes will cover vocabulary studied in current as well as pastlessons.
【教材】
The textbook for the course will be announced during the ﬁrst class and supplemental materials will be assigned
to students weekly.

【成績評価の方法・基準】
Final grades will be determined by attendance, attentiveness to reading in class, homework, and quizzes. In
terms of percentages, it is as follows：
Attendance ............................ 40％
Attentiveness to reading ..... 20％
Homework ............................. 30％
Quizzes ................................... 10％【履修のポイント・注意点】
Do you like to read? Reading is an activity best learned by reading --- and reading a lot --- not through word−7−

for-word translations. To become a better and more proﬁcient reader, it is important for you to choose a book thatyou are interested in and will enjoy, to choose a book that you can understand as you read, and to avoid using
a dictionary while you read because when you use a dictionary, you stop reading and your reading activity
becomes a translation exercise.
To improve as a reader is a long process that involves you as the main player. This class can help you and I
can help you but ultimately, you have to do the reading.
【科目内容の位置付け】
This class is an introductory-level reading class that will prepare students to read and work independently withtexts in higher level classes.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
All English courses are related to each other, in that they should reinforce what is being taught in the others.

−8−100701

科

目

名

Oral Ⅰ

教員

名

ビジネスコミュニケーション専攻
Wayne Sumida Doris Watanabe

Howard Alexander【講義目的】
This is a basic-level communication skills course for Business Communication students that has as its objectives
the following：- to make students comfortable and at ease listening to and speaking English- to improve the students' listening and speaking skills in communicative situations- to prepare students to express their needs, opinions, and ideas outside of the classroom, with other speakers ofEnglish- to introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom, toenable them to understand unedited speech【講義内容】In this course, students will learn, among other things, how to do the following：- to talk about themselves, family, and friends- to describe themselves, family, and friends- to describe their daily lives and routines- to talk about and understand time, dates, and numbers- to clarify their likes and dislikes- to give and understand directions- to talk about past and future events
In addition, students will learn about "reduced speech," an aspect of English concerning pronunciation changes
that occur when English is used in conversation. A simple example of this can be seen when "want to," as in "Iwant to eat something," becomes "wanna," as in "I wanna eat something."【講義のすすめ方】
This class, because of its communicative nature, will be a student-centered one and thus emphasizes student
participation and student talk, rather than teacher talk.
Each class will be conducted in a similar fashion and includes both a listening component and a speaking
component. The listening component has a short listening (for warm-up purposes) and a longer listening (forgeneral and speciﬁc comprehension). The speaking component consists of pairwork and groupwork activities.
In addition, listening activities involving "reduced speech" items will be done each week, ﬁrst as homework andthen in class, to familiarize students with the sounds of natural speech.
【教材】
1) Fifty-Fifty: Book 1 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
2) Fifty-Fifty: Book 2 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
(Purchase in the 2nd term, after completion of Fifty-Fifty: Book 1)
3) Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein. Longman, 2001.

【成績評価の方法・基準】
The more you speak a language, the more ﬂuent you become as a language user, thus attendance, the times
you come to class to use English, is the singular, most important criterion that will be used for grading. Becauseof the important relationship between attendance and language use development, a maximum of nine absences
will be allowed.
However, attendance is not enough. Participation in class activities is also necessary. In your classes,
participation means speaking English in pairwork and groupwork, asking and answering questions in English,
and being attentive and listening to your classmates and teachers.
Your completed homework, which informs your teachers whether or not you understand your classwork, will
also be used for grading.
Finally, the results of quizzes, used to assess short-term progress, will be used.
A breakdown of the grading is as follows：
Attendance ...... 20％
Participation .... 40％
Homework ....... 20％
Quizzes ............. 20％−9−【履修のポイント・注意点】
This is a principled, basic-level language course focusing on the development of the students' communicativeskills. It provides them with immediate listening and speaking opportunities in practical situations. Students
should take full advantage of these opportunities to participate in meaningful communication with theirclassmates in pairwork and groupwork activities. Being absent from class is a lost opportunity because only
through active and real-time participation, as often as possible, can students develop their language skills. It isalso strongly urged that students try to use and maintain English in all class work, especially in pairwork andgroupwork.
In addition, as students will go abroad in their second year, they should bear in mind that this class will provide
a preparatory basis for further English-for-communication study in their second year.
Finally, this class will be conducted completely in English.
【科目内容の位置付け】
This is a basic-level, communication skills course that provides an introduction to and the foundation forsecond- and third-year oral English courses.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.

− 10 −

100704

科

目

名

Oral Ⅰ / 英語Ⅰ B

教

員

名

経営専攻／経営学科（2006年度以前入学者）
Wayne Sumida Susan Miyake Doris Watanabe Harry Harris Howard Alexande Michael Morgan【講義目的】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスです。学生がペアになりスピーキングやリスニングのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、な
どの点に焦点を絞る。学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
Course Objectives: Oral I (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills
through pair work (two students) and group work, language activities which both require students to practicelistening to and to interact with others in English in the classroom. Students are expected to be actively involvedin their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere will reduce somewhat the anxiety involved inlanguage learning in order to activate the passive English knowledge the students have from past English study injunior and senior high school.
【講義内容】
Oral Ⅰ（ネイティブ）の教科書「Fifty-Fifty（Intro）」はウォームアップと３つの復習を含めた16ユニットからなる。従って、３週ごとに１ユニット半から２ユニットを終了させる予定である。通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング２課題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
Course Contents: The Oral I (native speaker) textbook Fifty-Fifty (Intro) contains 16 chapters, including a warmup chapter and three review chapters. Teachers will generally average one chapter every two weeks. The usualclassroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, two speaking activities, andhomework. Students will take periodic quizzes and do other test taking.
【講義のすすめ方】
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。抽象的な知識を学ぶのではなく、あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English
expected. The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time
for students to speak, allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning
communication skills. The focus is entirely on learning practical skills, not on abstract knowledge.
【教材】
Fifty-Fifty: Intro (3rd Edition). Warren Wilson & Roger Barnard. Pearson Longman, 2007. を使用する。
【成績評価の方法・基準】
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題をそのつど採点し、40％。出席率で30％。前期、後期の試験で残りの30％。
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, and homework will
represent 40% of the grade. Attendance will be 30% of the grade. Semester and ﬁnal examinations will make up theother 30% of the grade.
【履修のポイント・注意点】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
Course Recommendations: Oral I (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within acontext of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also tospend time outside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to
the radio, and using the Internet.
【科目内容の位置付け】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、経営学部での英語入門コースであり、Oral Ⅱの基礎となる。
− 11 −

Course Sequence: Oral I (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management
and establishes the foundations of Oral II.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Oral Ⅰ（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。
Related Subjects: Oral I (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.

− 12 −

102301

科

目

名Grammar/ 英語Ⅱ ( 英文法）

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
藤森 吉之 大木 俊英【講義目的】＊長い英文の骨格がつかめるようになる。（＝主語、述語、目的語、補語と修飾語が区別できるようになる。）＊基本的な文法用語を理解できるようになる。
＊基本的な英語の規則について簡潔な説明ができるようになる。
＊品詞についての知識を深め、４技能で活用できるようになる。
＊英語で書いたり英語を話したりする時、英語のルールから大きく外れない表現ができるようになる。
＊英語で読んだり英語を聞いたりする時、英語のルールを活用して理解度を高める。
【講義内容】
解答と解説のついた英文法の問題集を教材として、中学・高校で学習した英語の規則を確認しつつ英文法力を補完していく。原則としてテキストとして使う問題集で扱われているすべての文法項目を1年間かけて学習する。進度は毎回問題集の1章分をカバーしていく予定。
【講義のすすめ方】
予習（＝宿題）：指定された部分の問題を解き、自分（たち）で答え合わせをし、解説があるものはそれをよく読み、解説のないものはクラスメートにわかるように説明できるようにしてくる。
授業：指名された学生が、問題の解説を行う（＝教員が解説するのではないことがこの授業の特徴）。簡潔に、そしてポイントを押さえた解説が求められる。
【教材】
おまかせ英文法・語法問題演習８８８（語学春秋社）【成績評価の方法・基準】
出席：25点（履修のポイント・注意点参照）
授業時の解説 ：25点（きちんと理解し、ポイントを押さえている解説は1点 GET ！それ以外は0点！。毎回1問担当
してもらう。）
前期テスト：25点（テキストの問題そのまま、あるいは一部のみ変更して出題する。）
後期テスト：25点（テキストの問題そのまま、あるいは一部のみ変更して出題する。）
100点満点で90点以上が S,80点以上が A, 70点以上が B,60点以上が C,59点以下は不合格となる。
【履修のポイント・注意点】
遅刻は欠席扱い。長時間の居眠りや私語など授業に積極的に参加していないと教員が判断した場合も出席ポイントは加点しない。

− 13 −

103401

科

目

名

Oral Ⅱ

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻
Wayne Sumida Doris Watanabe

Howard Alexander【講義目的】
This is a basic-level communication skills course for Business Communication students that has as its objectives
the following：- to make students comfortable and at ease listening to and speaking English- to improve the students' listening and speaking skills in communicative situations- to prepare students to express their needs, opinions, and ideas outside of the classroom, with other speakers ofEnglish- to introduce students to relaxed, informal English, like the kind encountered outside of the classroom, toenable them to understand unedited speech【講義内容】In this course, students will learn, among other things, how to do the following：- to talk about themselves, family, and friends- to describe themselves, family, and friends- to describe their daily lives and routines- to talk about and understand time, dates, and numbers- to clarify their likes and dislikes- to give and understand directions- to talk about past and future events
In addition, students will learn about "reduced speech," an aspect of English concerning pronunciation changes
that occur when English is used in conversation. A simple example of this can be seen when "want to," as in "Iwant to eat something," becomes "wanna," as in "I wanna eat something."【講義のすすめ方】
This class, because of its communicative nature, will be a student-centered one and thus emphasizes student
participation and student talk, rather than teacher talk.
Each class will be conducted in a similar fashion and includes both a listening component and a speaking
component. The listening component has a short listening (for warm-up purposes) and a longer listening (forgeneral and speciﬁc comprehension). The speaking component consists of pairwork and groupwork activities.
In addition, listening activities involving "reduced speech" items will be done each week, ﬁrst as homework andthen in class, to familiarize students with the sounds of natural speech.
【教材】
1) Fifty-Fifty: Book 1 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
2) Fifty-Fifty: Book 2 (3rd Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman, 2007.
(Purchase in the 2nd term, after completion of Fifty-Fifty: Book 1)
3) Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein. Longman, 2001.

【成績評価の方法・基準】
The more you speak a language, the more ﬂuent you become as a language user, thus attendance, the times
you come to class to use English, is the singular, most important criterion that will be used for grading. Becauseof the important relationship between attendance and language use development, a maximum of nine absences
will be allowed.
However, attendance is not enough. Participation in class activities is also necessary. In your classes,
participation means speaking English in pairwork and groupwork, asking and answering questions in English,
and being attentive and listening to your classmates and teachers.
Your completed homework, which informs your teachers whether or not you understand your classwork, will
also be used for grading.
Finally, the results of quizzes, used to assess short-term progress, will be used.
A breakdown of the grading is as follows：
Attendance ....... 20％
Participation ..... 40％
Homework ........ 20％
Quizzes .............. 20％− 14 −

【履修のポイント・注意点】
This is a principled, basic-level language course focusing on the development of the students' communicativeskills. It provides them with immediate listening and speaking opportunities in practical situations. Students
should take full advantage of these opportunities to participate in meaningful communication with theirclassmates in pairwork and groupwork activities. Being absent from class is a lost opportunity because only
through active and real-time participation, as often as possible, can students develop their language skills. It isalso strongly urged that students try to use and maintain English in all class work, especially in pairwork andgroupwork.
In addition, as students will go abroad in their second year, they should bear in mind that this class will provide
a preparatory basis for further English-for-communication study in their second year.
Finally, this class will be conducted completely in English.
【科目内容の位置付け】
This is a basic-level, communication skills course that provides an introduction to and the foundation forsecond- and third-year oral English courses.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.

− 15 −

103404

科

目

名

Oral Ⅱ / 英語Ⅲ

教

員

名

経営専攻／経営学科（2006年度以前入学者）
John Gallagher Doris Watanabe Helge Maruyama【講義目的】
This is the second-year, lower-level intermediate course in English communication skills that has the following
objectives:- to help make students feel comfortable and at ease listening to and using English- to improve English language listening and speaking skills- to prepare students to interact with other speakers of English outside the classroom.
【講義内容】A sampling of the topics that students will learn more about, and practice using:- talking about themselves, family, and friends- describing themselves, family, and friends- describing their daily lives and routines- using and understanding time, numbers, and dates- giving and understanding directions- talking about past and future events.
【講義のすすめ方】
This class, because of its communicative nature, will be a student-centered one and thus will emphasize student
participation and student talk, rather than teacher talk. Each class will be conducted in a similar way, and will
include both a listening and a speaking segment. The listening segment has a short listening task (as a warm-up)
and a longer listening task (for general and speciﬁc purposes). The speaking segment will include pairwork (twostudents) and group work.
There will also be homework to reinforce material covered in the lesson and quizzes (tests) to check yourunderstanding.
【教

材】
Fifty-Fifty: Book 1 (Third Edition). Warren Wilson and Roger Barnard. Pearson Longman、2007.

【成績評価の方法・基準】
The more you speak a language, the more ﬂuent you will become. Thus attendance, the times that you cometo class, is one of the most important guides for grading. However, attendance is not enough. Participation is also
necessary. This means that you must always try to use English in pairwork and group work, when asking andanswering questions, and be attentive while listening to your classmates and teacher. Your homework, whichtells your teacher whether or not you understand your classwork, will also be used for grading. Finally, thescores of quizzes (tests), will be included.
A breakdown of your grading is as follows:- Attendance ...... 30%- Participation .... 30%- Homework ....... 20%- Quizzes ............. 20%【履修のポイント・注意点】
This course follows the ﬁrst year English communication course, in which Fifty-Fifty: Intro is used. It focuses
on further developing your communicative English skills. This course will provide you with immediate listening
and speaking opportunities in practical situations. You should take full advantage of these chances to use English
for communication. Being absent is a lost chance to improve because only through immediate and real-time
participation can you develop your language skills.
This course will be conducted completely in English.
【科目内容の位置付け】
This is a lower-intermediate, communication skills course that will provide you with the basic skills necessary
for meaningful interaction with English-speaking persons.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
All other English courses, such as reading, writing, etc., are indirectly related to this course and to each other.

− 16 −

104401

科

目

名

基礎英語 / 英語Ⅱ・英Ⅳ

教

員

名

経営専攻「基礎英語」 経営学科（2006年以前入学者）「英語Ⅱ」・「英語Ⅳ」
升水 教之【講義目的】
１）中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか？
授業では基礎的英単語・熟語、文法、発音等を再確認し、英語の基礎を全般的にアップさせることを主眼とする。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【講義内容】
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。章ごとに違ったトピックを取り扱う。簡単な導入、基礎的単語・熟語の確認、CD によるリスニング練習、英文の訳出が授業の中心となる。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。
中学・高校の全学年で英語を教えた経験を生かし、分かりやすい授業を心がけます。
【講義のすすめ方】
講義内容を参照。
【教材】
Reading Expert 1（リーディング

エキスパート基礎編） 成美堂【成績評価の方法・基準】
年間、小テストを６〜７回実施。
【履修のポイント・注意点】
出席は重要です。辞書 ( 電子辞書可 ) は必ず持参してください。
【科目内容の位置付け】
大学生の基礎英語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の英語関連科目− 17 −

104501

科

目

名Writing Ⅰ / 英語Ⅳ (Writing)

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
大木 俊英 川上 代里子【講義目的】
日本語を英語に直訳するという方法でなく、自分の考えを直接英語で表現できるようにする。
【講義内容】
ある話題についての短い作文を繰り返し、段階的に英作文の技術を習得していく。作文した内容をパワーポイントを利用して英語で口頭発表する。
【講義のすすめ方】
設定されたトピックの作文、その修正が中心となる。
【教材】
初講日に指示する。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、授業への参加度、提出課題などにより、総合的に判断する。
【履修のポイント・注意点】
授業中の演習が主となるので、高い出席率と積極的な授業への参加が要求される。
【科目内容の位置付け】
初級レベル。

− 18 −

104504

科目

名Writing Ⅰ

教員

名

経営専攻「Writing Ⅰ」
升水 教之【講義目的】
講義目的は以下の２点。
（１）ライティング（英作文）の基礎を固める。
（２）英語で表現できる楽しさを感じとってもらう。
【講義内容】
英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ基本的な語彙・熟語・文法で十分であるが、それを必ずしも理解していない学生も多い。この授業では中学・高校時に学んだはずの語彙・熟語、特に文法を復習していくことも含む。基礎レベルなので、できるだけ簡単な英語表現を使うように心がけたい。学生のレベル・理解度に合わせて授業を進めていく。
【講義のすすめ方】[ 講義内容 ] を参照。
【教材】
初回授業時に指示する。
【成績評価の方法・基準】
年間、小テストを６〜７回実施。
【履修のポイント・注意点】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目内容の位置付け】
基礎レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の英語関連科目。

− 19 −

105401

科

目

名

Reading Ⅱ / 英語Ⅹ（Reading）/ 英語Ⅴ

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻、経営専攻「Reading Ⅱ」／ビジネスコミュニケーション学科「英語Ⅹ（Reading）」／経営学科「英語Ⅴ」
Wayne Sumida【講義目的】
This is an elective, computer-based reading course for the student who would like to develop his or her English
language reading skills. It is hoped that by the end of the course the student will have improved his or her ability
to read in English.
Since this is an elective course, it is expected that only students who want to improve their ability to read in
English will take the course. Regular attendance, attention to reading and preparation for each lesson, completionof homework, and a good class attitude will be expected.
【講義内容】The emphasis in this course will be on reading in English. Through the reading assignments, there will be
opportunities for vocabulary development, discussion, and writing in English.
【講義のすすめ方】
There will be an extensive amount of reading to complete for the course. Students taking the course should be
prepared to do a lot of reading, both inside and outside of class time.
Some tasks will require independent work during and after class time using the computer and the Internet.
Students who take the course must be able to use the computer responsibly and work only on class assignments
during the class period.
There will be homework assignments to prepare for each lesson and to review ideas covered in class. Classpreparation and homework completion are expected and required for successful completion of the course.
There will be discussion of some of the reading assignments. Students will be expected to speak in English andcontribute to the discussion of any readings assigned.
Students will also have opportunities to write in English in order to confirm comprehension of reading
assignments.
There will be weekly vocabulary quizzes.
【教材】
The textbook for the course will be announced at the ﬁrst class session. Students are expected to bring the
textbook to every class session.

【成績評価の方法・基準】
Grades will be based on the following:
Attendance
Course assignments
Quizzes

10%
70%
20%

Regular attendance is required to pass the course.
【履修のポイント・注意点】
The course will be conducted entirely in English. The successful student in this course will come to each classwith a good attitude and be prepared to participate with enthusiasm. Only through active involvement will thestudent be able to beneﬁt personally from this course and make a positive contribution to the class. In addition,
the student will be asked to take responsibility for his or her study and to help others do the same by cooperatingwith others in the class.
【科目内容の位置付け】
This course is for the student who would like to improve his or her English reading skills.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
English writing courses are an excellent complement to this reading course. Knowing what good writers do tosuccessfully convey a message in print will help the language learner to become a better reader.
− 20 −

106401

科

目

名Writing Ⅱ／英語 XI（Writing）／英Ⅵ

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻、経営専攻「Writing Ⅱ」／ビジネスコミュニケーション学科「英語ⅩⅠ（writing）」／経営学科「英語Ⅵ」
Wayne Sumida【講義目的】
This is an elective writing course for the student who would like to develop his or her writing skills. It is hopedthat by the end of the course the student will have an increased conﬁdence in his or her ability to express ideas
and opinions in written English.
This is a computer-based writing course. Students taking this course will be asked to use a computer andresources available on the Internet to complete work assignments. Students should know how to do a website
search on the Internet, be familiar with the word processing program Microsoft Word, and know how to save andsend ﬁles.
【講義内容】The emphasis will be on working with the concept of writing as a process. From the initial stage of getting
an idea to the ﬁnal re-write leading to a ﬁnished product, writing is an activity that requires re-evaluation andrevision. Students will be asked to consider the steps to take as they work toward producing a ﬁnished piece ofwriting.
【講義のすすめ方】
There will be an extensive amount of writing and reading to complete in the course. Students taking the course
are expected to make an eﬀort to complete all of the required assignments.
Students will be asked to write essays on themes that are related to their own life experiences as well as othertopics.
There will be textbook and reading assignments to complete as homework. Discussion of the reading
assignments will be conducted both on-line and in class.
There will be writing tasks to complete during class time. Students must be able to work independently and use
self-initiative.
Students are expected to ask questions when they need to clarify the requirements for any writing assignment.
All assignments and due dates will be posted in the on-line classroom.
【教材】
The textbook for the course will be announced on the ﬁrst day of class.
Other information necessary for the course will be available in the on-line classroom.

【成績評価の方法・基準】
Grades will be based on the following:
Attendance
Reports
In-class writing
Participation
Textbook homework

10%
30%
40%
10%
10%

【履修のポイント・注意点】
The course will be conducted entirely in English. This may be a ﬁrst-time experience for some and may requirethat the learner change his or her perspective as to what language learning is about. Students working in thischallenging environment will be expected to take the initiative in trying to improve his or her English language
skills. Students can expect support from the teacher and classmates, but improvement will come only throughindividual persistence, initiative, and eﬀort.
The successful student in this course will come to each class with a good attitude and be prepared to participate
with enthusiasm. Only through active involvement will the student be able to beneﬁt personally from this course
and make a positive contribution to the class. In addition, the student will be asked to take responsibility for hisor her study and to help others do the same by cooperating with others in the class. This is not a lecture-stylecourse.
【科目内容の位置付け】
This course is for the student who would like to improve his or her writing skills. By actually working to
produce a ﬁnished product in writing, it is hoped that the student writer will come to a better appreciation of theeﬀort necessary to do this.

− 21 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
English reading courses are an excellent complement to this writing course. Extensive reading can help thestudent to become better acquainted with how messages are conveyed in print and can also help students toimprove their vocabulary.

− 22 −

106501

科

目

名

Oral Ⅳ / 英語Ⅵ (Oral)

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
Wayne Sumida Doris Watanabe【講義目的】
This course is intended for those students who have participated in the Study Abroad Program and, as such,
will focus ﬁrst and foremost on language maintenance, i.e., on maintaining the ﬂuency and linguistic skills thestudents developed while they were abroad. In particular, it will further provide students with opportunities tobuild up their discussion skills through systematic preparation and real-time discourse.
The secondary focus of this course will be on "reduced speech," those linguistic elements occurring in oral
discourse of speakers outside of classrooms.
At the end of this course, the students will be better able to express, discuss, and exchange ideas and opinions.
【講義内容】The general focus of the course will be on discussion skills, techniques, and doing presentations. Students willlearn various discussion procedures, such as the following：-asking for opinions-giving positive/negative/cautious opinions-agreeing-expressing reservations-disagreeing politely or strongly-acknowledging opinion, then disagreeing-responding without giving an opinion-asking for clariﬁcation and clarifying
After students have become familiar with these discussion skills, they will be better able to brainstorm topics
to bring out competing ideas, which can then be arranged as "pro" and "con" items and further studied. This willallow students to eventually understand topics from various points of view. With these skills, students will bebetter prepared to conduct their discussions.
Along with these discussions, students will do presentations, individually and/or in groups.
In addition, throughout this course students will continue to develop their ability to hear and understand"reduced speech."【講義のすすめ方】
This course, like the first and second year oral English courses, will focus on oral communication skills,
although the emphasis will change from broad, general communicative ﬂuency to more speciﬁc discussion skills.
The class will be student-centered, with the instructor providing guidance and help to students to enable them tocomplete their English discussion tasks.
Each lesson, in principle, will have a warm-up activity, a listening activity, and a speaking activity. The warmup activities will try to get students to think about various ideas surrounding a topic, listening will provide aframework for the discussion process, and speaking will have students speaking as individuals, in pairs, in small
groups, or as a class to create the process of discussion.
【教材】
The textbook for this course will be announced on the ﬁrst day of class and supplements will be used andhanded out as necessary.

【成績評価の方法・基準】
Final grades will be based on participation, homework/preparation, attendance, and the instructor's estimate of
the student's growth and development. In percentages, it is as follows：
Participation ........................ 40％
Attendance ........................... 30％
Homework ／ preparation .. 20％
Growth and development .. 10％【履修のポイント・注意点】
Because the students in this course have all taken part in the Study Abroad Program, it is expected and hopedthat they will try to actively and freely use English in all classroom interactions, not only with their instructors,
but with other students as well. This focus on English use will help students maintain, and even further sharpen,the linguistic skills they obtained abroad.
− 23 −

Students will be expected to participate in class and to indicate their understanding of class materials by asking
and answering questions.
It is also hoped that students will begin to take responsibility for their own learning by preparing before class,by active involvement using English, and by working on their weak points.
Finally, the success of this class in large part depends upon its students and how well they work together. The
instructor can help students in various ways to learn, but the students have to do the learning.
【科目内容の位置付け】
This course is the highest-level and ﬁnal required oral communication skills course. After ﬁnishing this course
students should have attained at least a minimum level of communicative competence.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
This course is the last required English course for BC Course students. It is hoped that students will continue totake English courses to maintain and further develop their English skills, not only in speaking and in listening
comprehension, but also in reading and writing.

− 24 −

107301

科

目

名

TOEIC Ⅰ

教員

名

ビジネスコミュニケーション専攻
新川 清治

経営専攻

【講義目的】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている TOEIC において、470点レベルを目指す。
【講義内容】
パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
【講義のすすめ方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教材】
TOEIC テスト新公式問題集 Vol.3【成績評価の方法・基準】
小テスト 40%
定期試験 60%【履修のポイント・注意点】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
TOEIC 試験対策入門レベル。

− 25 −

107401

科

目

名

Oral Ⅲ / 英語Ⅴ (Oral)

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
Wayne Sumida Doris Watanabe Howard Alexander【講義目的】
This is a lower-intermediate level English communication skills course for Business Communication students
that has the following objectives：- to build upon and expand the students' listening and speaking skills developed in the ﬁrst-year Oral English I/II
course- to provide students greater, unstructured opportunities to extend the range of their interpersonal andtransactional communication skills- to prepare students to express their needs, opinions, and ideas, outside of the classroom, with other speakers ofEnglish- to introduce students to the culture of everyday life in the United States and Canada as a preparation forliving/studying in these countries- to continue to develop student awareness of "reduced speech," i.e., pronunciation changes that occur naturally
in spoken English【講義内容】In this course, students will reﬁne and expand the various communication skills learned in the ﬁrst year byworking with diﬀerent everyday topics, such as the following：- arranging social plans, talking about and choosing a restaurant and planning to see a movie- seeking advice about a medical problem- describing their home town and home country locations- asking for shopping information- talking about how they learned English- making travel plans and deciding times
Furthermore, more detailed study and listening will be done on "reduced speech" items.
【講義のすすめ方】
Oral English III, like Oral English I/II, has a focus on communication skills and thus emphasizes student
participation and student talk. It will be student-centered, as the teacher will step back, so that students cangrapple with real-time communication activities in an attempt to achieve intended outcomes.
Each class will contain both listening and speaking activities. Listening activities will be both short and long,
and will include general comprehension checks. Speaking activities will consist of pairwork activities in semistructured situations, during which students are expected to use the full extent of their linguistic resources toachieve a successful communication conclusion.
In addition, other materials may be used to promote communication and cultural awareness for study abroad.
【教材】
Whaddaya Say (2nd Edition). Nina Weinstein. Longman、2001.
Other textbooks will be announced during the ﬁrst class and supplemental materials will also be used andhanded out as necessary.

【成績評価の方法・基準】
Language learning is not an easy task under any circumstance, but attendance, coming to class for practice oflistening and speaking skills, is necessary for any kind of language learning to occur. Thus, attendance is themost important criterion for grading, and more than nine absences will likely result in failure.
Attendance is necessary, but it is not suﬃcient. Participation, active involvement in the language learning
process, is also needed. This participation means speaking English in class, as an individual, in pairwork and ingroupwork, asking and answering questions, and being attentive to your classmates and teachers.
Homework and quizzes, which indicate student accountability for learning, demonstrate student understandingof classroom study.
A breakdown of grading is as follows：
Attendance ........ 30％
Participation ...... 40％
Homework ......... 10％
Quizzes ............... 20％− 26 −

【履修のポイント・注意点】
Like Oral English I/II, this course focuses on the development and expansion of the students' communication
skills. It builds upon the students' ﬁrst-year language learning experience by providing them with more involved,
less structured communication activities in listening and speaking.
It goes without saying that students who are serious and work diligently in this class will improve theirlistening and speaking skills. Thus, the successful students will come to class prepared to participate in English
as individuals, in pairwork and in groupwork, or as members of the class in general. Not only will active
participation beneﬁt individual students personally, but it is hoped that it will also encourage other students toparticipate. The classroom is your safe place to take risks, to guess, to try out your language, and learn from thisexperience.
Finally、this course will be conducted entirely in English and serve as a source of pre-departure preparation forstudents going abroad to study.
【科目内容の位置付け】
Oral English III is a lower-intermediate level communication skills course that provides students with more
complex and less structured communication activities. As such, it will not only prepare them for English study
abroad, but also prepare them for higher level English courses.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
While this course focuses on listening and speaking skills, it is a natural complement to reading and writing
courses, as they interact with one another in various ways.

− 27 −

107404

科

目

名

Oral Ⅲ

教員

名

経営専攻「Oral Ⅲ」
Michael Morgan【講義目的】
Course Objectives
This course seeks to promote students' oral communication skills through a series of short (about ninety seconds)
presentations and one longer formal speech (between three and five minutes). In addition to increasing the
conﬁdence of the students in making oral presentations in English, the course will improve their logical thinking
and persuasive abilities. The skills that are gained can easily be applied to Japanese language presentations, infact, they can be used for any language.
【講義内容】
Course Content
During the ﬁrst semester, the basic skills which include posture, voice projection, rhythm and intonation, and eyecontact will be developed. Each student will give a short memorized presentation in every class. In addition, thestudents from time to time recite tongue-twisters and limericks to better understand the rhythm and stress patternsof the English language. September and October will be used exclusively for preparing the longer speech. There
will be research, writing, rewriting, and delivery of a three to ﬁve minute speech on one topic chosen from ﬁve.
These ﬁve topics will be the year's Speech Contest topics. The students will be encouraged to enter the contest.
【講義のすすめ方】
Course Progress
During each class, every student will present. This will be followed by positive feedback from the teacher as tohow each individual can best improve his or her presentation skills.
【教材】
Course Materials
There is no ﬁxed text for this course.
【成績評価の方法・基準】
Course Grades
All presentations will be graded. These will make up 40% of the grade. Attendance will count for 30% .
The semester and ﬁnal exam will account for the other 30% .
【履修のポイント・注意点】
Successful Study Points
The course aims to provide the students with a mastery of the techniques for eﬀective oral communication. Students
should therefore be active and self-motivated. They should also try to improve their English language skills outsideof the classroom.

− 28 −

107501

科

目

名Vocabulary/ 英語Ⅶ (Vocabulary)

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科（2006年度以前入学者）
大木 俊英【講義目的】TOEIC 試験および英検 ( 準1級まで ) 対策の一環として、TOEIC PartIV レベルの聴解問題に対応できる語彙力とリス
ニング力を養成することを目指す。リピーティング・シャドーイング・ディクテーション等の訓練を繰り返し、読み、書き、聞き、話す、四技能のすべての側面から語彙の定着を図る。
【講義内容】TOEIC PartIV および英検リスニングセクションの問題を利用して、リピーティング・シャドーイング・ディクテー
ションの訓練を繰り返す。
【講義のすすめ方】
訓練の方法を指導した後は、各自で課題をこなし、自己申告でテストを受け、合格したら、次の課題に移る。
【教材】
教材はこちらで用意するが、義務として、学生にはイヤホン ( またはヘッドホン ) とマイク ( 安価なもので構わない )を毎回持ってきてもらう。イヤホン・マイク等については授業初回時に説明をするので、その後に購入してもらう。
【成績評価の方法・基準】
授業内課題 70%
TOEIC IP テストの到達度、伸び率30%【履修のポイント・注意点】
授業内の演習が中心となるので、高い出席率と授業への積極的な参加が要求される。大学で行われる TOEIC IP テスト
を5月と1月に受験することを義務付ける。
【科目内容の位置付け】
初級〜中級下位レベルの TOEIC 語彙対策。

− 29 −

108301

科

目

名

TOEIC Ⅱ / 英語Ⅷ

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻、経営専攻「TOEIC Ⅱ」 経営学科（2006年度以前入学者）「英語Ⅷ」
新川 清治【講義目的】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっている TOEIC において、600点レベルを目指す。
【講義内容】
パート毎に出題傾向に即した問題を扱う。
【講義のすすめ方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎回、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教材】
TOEIC テスト新公式問題集 Vol.4【成績評価の方法・基準】
小テスト 40%
定期試験 60%【履修のポイント・注意点】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
TOEIC 試験対策中級レベル。

− 30 −

108401

科

目

名

英検・英語Ⅶ

教員

名

ビジネスコミュニケーション専攻、経営専攻「英検」 経営学科（2006年度以前入学者）「英語Ⅶ」
新川 清治【講義目的】
英検2級、あるいは準1級の取得を目指す。
【講義内容】
リスニングセクションはシャドウイングとディクテーションの訓練を行い、リーディングセクションは各自問題の解説を作成する。
【講義のすすめ方】
指定の範囲の小テストを行った後、リスニングの訓練を行い、残りの時間で各自問題の解説を作成してもらう。疑問を共有し、その解説を行う。
【教材】
インターネット上の問題を利用する。
【成績評価の方法・基準】
小テスト・課題の提出 40%
定期試験 60%【履修のポイント・注意点】
授業中の自主的な演習が主であり、また、自宅での学習も大いに要求する。その意欲のないものは履修を遠慮してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
英検2級、準1級の試験対策。

− 31 −

126201

科

目

名

ＴＯＥＩＣ集中講座Ⅰ / 特講Ⅰ ( ＴＯＥＩＣ集中講座Ⅰ )

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻
新川 清治

ビジネスコミュニケーション学科【講義目的】TOEIC は英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっており、そのスコアを社員の採用や昇進の際に考慮する企業が増加している。将来の可能性を狭めないようにするためにも、TOEIC で高得点を取得することが望まれる。この集中講座は1月に行われる TOEIC IP テストで効果的に得点を伸ばすことを目的としている。
【講義内容】TOEIC は英検のようにレベル別に設定された試験ではなく、様々な難易度の問題が混ざっている。従って、満点を狙う者以外はすべての問題を理解できる必要はない。例えば600点を取得すると一定の評価を受けるが、それでも400点近く出来ない問題があるということである。当面は出来なくてもいい問題と考えてよい。自分のレベルを超える問題に惑
わされることなく、解けるレベルの問題を確実に解けるように問題の考え方を指導し、さらに解けるレベルの範囲を広げられるように様々な訓練を行う。
【講義のすすめ方】
問題の考え方の指導や解説、質問への対応以外は個別の学習が中心となる。英語実技と心得てもらいたい。授業内に課題を与え、それに対して加点する。
【教材】
未定。後日、掲示する。
【成績評価の方法・基準】
当該の IP テスト470点以上で A、600点以上で S を与える。470点に満たない場合は、授業内課題の得点を加点した上で、470点以上 A、400点以上 B、320点以上 C、それに満たない場合 D とする。
【履修のポイント・注意点】
IP テストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。いかなる理由でも受験しなかった
ものは失格となる。科目の性質上、追試験、再試験は行わない。講義日程、テキストの購入、IP テスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。
【科目内容の位置付け】
TOEIC 受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
2年次に本講座を、3年次に継続して TOEIC 集中講座Ⅱを履修することを薦める。

− 32 −

126301

科

目

名

ＴＯＥＩＣ集中講座Ⅱ / 特講Ⅰ ( ＴＯＥＩＣ集中講座Ⅱ )

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻
新川 清治

ビジネスコミュニケーション学科【講義目的】TOEIC 集中講座Ⅰの単位取得者が、1月の TOEIC IP テストにおいて、さらに得点を伸ばせるようにすること目的としている。就職活動の際、履歴書に記載して有効とされる点数は500点以上とされており、それを遅くても3年次の終わりまでに取得しておかないと、実際に活用できない。現在の英語力を TOEIC の形式で最大限に発揮できるように指導する。
【講義内容】TOEIC は英検のようにレベル別に設定された試験ではなく、様々な難易度の問題が混ざっている。従って、満点を狙う者以外はすべての問題を理解できる必要はない。例えば600点を取得すると一定の評価を受けるが、それでも400点近く出来ない問題があるということである。当面は出来なくてもいい問題と考えてもよい。自分のレベルを超える問題に惑わされることなく、解けるレベルの問題を確実に解けるように問題の考え方を指導し、さらに解けるレベルの範囲を広げられるように様々な訓練を行う。
【講義のすすめ方】
問題の考え方の指導や解説、質問への対応以外は個別の学習が中心となる。英語実技と心得てもらいたい。授業内に課題を与え、それに対して加点する。
【教材】
未定。後日、掲示する。
【成績評価の方法・基準】
当該の IP テスト470点以上で A、600点以上で S を与える。470点に満たない場合は、授業内課題の得点を加点した上で、470点以上 A、400点以上 B、320点以上 C、それに満たない場合 D とする。
【履修のポイント・注意点】
IP テストが期末試験の代わりとなるので、受講者は必ず手続きし、受験すること。いかなる理由でも受験しなかった
ものは失格となる。科目の性質上、追試験、再試験は行わない。講義日程、テキストの購入、IP テスト受験手続きなどの連絡があるので、掲示板に注意すること。
【科目内容の位置付け】
TOEIC 受験直前対策の授業である。受講者のレベルは問わない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
TOEIC 集中講座Ⅰ− 33 −

126401

科

目

名

TOEFL/TOEFL Preparation

教

員

名

ビジネスコミュニケーション専攻／ビジネスコミュニケーション学科
新川 清治【講義目的】
ビジネスに関する表現が多く出題される TOEIC と異なり、TOEFL は米国の大学・大学院での留学生活に必要とされる英語力を問う試験である。本科目では TOEFL で高いスコアを取ることを目指す。
【講義内容】TOEFL ITP テストのセクション毎に出題傾向に即した問題を扱う。
【講義のすすめ方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。
【教材】
神部孝著 TOEFL テスト ITP 完全攻略 ( アルク )【成績評価の方法・基準】
課題提出 40%
定期試験 60%【履修のポイント・注意点】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
上級レベル− 34 −

150001

科

目

名

ドイツ語Ⅰ

教

員

名

土屋

睦廣

【講義目的】
発音の仕方から始めて、基礎的な文法事項を学ぶとともに、会話、読解の練習をします。
発音を覚え、基本的な文法を修得することで、初歩的なドイツ語を理解でき、自分でも使えるようになることを目指します。さらには、ドイツとヨーロッパの社会・文化について関心と理解を深めるとともに、英語以外の外国語を学ぶ
ことで、より広い国際的視野を身につける契機となることを望みます。
最終的には、簡単な日常会話ができ、平易な文章を、辞書を引きながら読めるようになることを目指します。
【講義内容】
第１週 ガイダンス・ドイツ語はどんな言語か。
第２週 文字と発音、発音の規則。
第３週 発音の練習、あいさつ表現。
第４週 動詞の人称変化、文の構造。
第５週 動詞の人称変化、文の構造。
第６週 不規則動詞、命令文。
第７週 不規則動詞、命令文。
第８週 中間テスト。
第９週 名詞の性・数・格。
第10週 定冠詞と不定冠詞の格変化。
第11週 定冠詞類と不定冠詞類。
第12週 人称代名詞、分離動詞。
第13週 接続詞、非人称動詞。
第14週 まとめと練習。
第15週 定期試験。
第16週 前置詞。
第17週 前置詞。
第18週 助動詞。
第19週 助動詞。
第20週 形容詞の格変化。
第21週 比較級と最上級。
第22週 中間テスト。
第23週 過去形と過去分詞。
第24週 現在完了。
第25週 再帰動詞、zu 不定詞。
第26週 受動態。
第27週 関係代名詞。
第28週 まとめと練習。
第29週 まとめと練習。
第30週 定期試験。
【講義のすすめ方】
まず、発音の仕方を学びます。ドイツ語の発音の規則は比較的単純で、それさえ覚えれば、英語と違って未知の単語でも正しく発音できます。できるだけ早い時期に修得してください。発音がわからなければ、単語や文法を覚えることも難しくなります。
教科書に即して、各課、文法の解説、対話文の練習、練習問題と進めていきます。ドイツ語は文法がしっかりしているので、始めは様々な変化を覚えるのにうんざりするかもしれませんが、がんばってついてきてください。いったん覚
えてしまえば、英語よりも上達は容易になります。
例文の音読など、できれば毎時間一人ずつ発音してもらいますから、大きな声で発音するよう心がけましょう。繰り返し発音することで、ドイツ語の感覚をつかんでください。
ある程度進んだら、少しまとまった文章を読んでみたいと思います。折にふれ、ドイツの社会や文化などについても紹介します。そのさい、ビデオ等の視聴覚教材も用います。
【教材】
教科書『ドイツ語１００』秋葉裕一ほか、三修社（2300円＋税）。その他に適宜プリントを配布します。
【成績評価の方法・基準】
試験は中間と期末に、計４回行う予定です。評価は試験の点数に平常点（出席を含む）を加味します。割合は、試験
２０×４＝８０％、平常点（出席を含む）２０％。出席は前期と後期それぞれ３分の２以上が最低条件。出席していて− 35 −

も、試験で点を取らない者には単位を与えません。
【履修のポイント・注意点】
語学の勉強は積み重ねですから、欠席や遅刻は極力しないこと。授業中は学習に集中すること。出された課題は必ずやってくること。毎時間ごとに新しいことを学ぶわけですから、学習したことは確実に身につけていくようにしましょう。疑問点やわからないことがあったら、そのままにしておかず、講義の途中でもいいですから、質問してください。
辞書は毎時間持ってきてください。積極的に授業に参加されることを期待します。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語初級レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ドイツ語Ⅰを修了したら、ぜひともドイツ語Ⅱ、Ⅲ、Ⅳを履修しましょう。

− 36 −

150003

科

目

名

ドイツ語Ⅰ

教

員

名

伊藤

功

【講義目的】
初めてドイツ語を学ぶ者が発音・語彙・文法の基本を学びつつ、最終的には簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指す。また、ドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とする。
【講義内容】
各回の内容を学ぶべき文法事項で示す。
第１・２週：アルファベートと発音、挨拶、動詞の現在人称変化 (1)
第３・４週：冠詞・名詞の格変化、動詞 haben と sein
第５・６週：動詞の現在人称変化 (2)、名詞の複数形、疑問詞 wer、was
第７・８週：定冠詞類、不定冠詞類、命令形
第９・10週：前置詞、日・週・月・季節・年
第11・12週：人称代名詞、不定代名詞、接続詞
第13・14週：話法の助動詞、未来形、知覚動詞
第15・16週：分離動詞、非分離動詞、es の用法、時刻
第17・18週：動詞の３基本形、完了形
第19・20週：過去形、再帰動詞
第21・22週：形容詞の各語尾、序数
第23・24週：比較表現
第25・26週：定関係代名詞、不定関係代名詞、指示代名詞
第27・28週：zu 不定形、分詞
第29・30週：受動態、接続法【講義のすすめ方】
教科書に即して授業を進める。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテン
スとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読む。そのほか機会を見つけて
ドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れてみたい。
【教材】
教科書：酒井明子ほか『新ドイツ語の泉』郁文堂、2005年、2,500円＊教科書は必携。辞書も必ず用意すること。選び方など詳細は初回授業時に述べる。
【成績評価の方法・基準】
テスト 各学期１回（定期）判定基準 テスト50％、平常点（小テストや授業参加度など）40％、出席率10％【履修のポイント・注意点】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いだろうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組
み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めること。最初の違和感が消えればドイツ語の明晰さが実感されるようになるはず。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は不要。ただし、説明に際しては最小限に抑えるとはいえやはり文法用語を用いるため、英文法の知識があれば理解は容易になる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もてる。積極的に新しい言語に取り組んでほしい。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ者はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが求められる。

− 37 −

151001

科

目

名

フランス語Ⅰ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
Bonjour という挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してヨーロッパの日常生活、EU なども紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくな
いが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス語は分かりやすくなる。
【講義内容】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいこと、聞きたいことをフランス語でどういう風に表現できるかということに、この授業は重点をおいている。
【講義のすすめ方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する【教材】
教科書：未定辞書 ：未定【成績評価の方法・基準】
学年中６回のテスト：前期３回、後期３回
出席回数
授業中の努力評価の基準： 出席／授業中の努力：４０％
前期3回、後期3回の小テスト：６０％【履修のポイント・注意点】
出席重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目内容の位置付け】
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 II, III− 38 −

151003

科

目

名

フランス語Ⅰ

教員

名

Asha Vannimmen【講義目的】
フランス語の基本の発音と挨拶から勉強し、読み、書き、聞き、話すを身につけます。フランスとヨーロッパの日常生活について学びます。
【講義内容】
挨拶、自己紹介、家族について、食事やレストランでの会話、疑問文、曜日、時刻、場所や道順など
１−３回
４−６回
７−９回
10−13回
14−16回
17−20回
21−23回
24−26回
27−30回
31−34回
35−38回
39−42回
43−46回
47−50回

自己紹介、アルファベットの発音、挨拶
BE 動詞、職業、国籍
住んでいる所、学科、動詞と単語
家族について、年齢、数字、好みを言う
食べる、飲む、尋ねる
人や物の説明行く・来る動詞
時刻・尋ねる
過去形
未来形したいこと・出来ること
日常行動を言う・天気
道順
非定形
復習

少し異なる場合もあります。大体10回置きに小テストを行います。筆記のテストと会話のテストがあります。暗記した会話の発表もあります。
【講義のすすめ方】
学んだ単語の復習
会話や本文のプレゼンテーション
理解したかどうかを確認する
会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題
その日学習したフランス語を応用する【教材】
教科書：Salut,tout facile!
辞書：パスポート 白水社【成績評価の方法・基準】
学年中6回のテスト：前期3回、後期3回
出席状況 10％
授業の努力と宿題 40％
テスト
50％【履修のポイント・注意点】
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
【科目内容の位置付け】
フランス語の基本を学び、フランス語Ⅱに進めるように頑張りましょう。

− 39 −

152001

科

目

名

スペイン語Ⅰ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩の初歩を学ぶこと（時制は現在形のみ、命令、再帰動詞など）③単語を300前後覚えること。
【講義内容】
1回目：イントロダクション、歌、ビデオ
２ ／ ３回：テキスト１課、歌、ビデオ
４／ ５回：テキスト２課、歌、ビデオ
６ ／ ７回：テキスト３課、歌、ビデオ
８／ ９回：授業内テスト①、テキスト４課
10 ／ 11回：テキスト５課
12 ／ 13回：テキスト６課
14 ／ 15回：授業内テスト②、テキスト７課
16 ／ 17回：テキスト８課、単語テスト
18 ／ 19回：テキスト９課
20 ／ 21回：授業内テスト③、テキスト10課
22 ／ 23回：テキスト11課
24 ／ 25回：テキスト12課
26 ／ 27回：授業内テスト④、テキスト13課
28 ／ 29回：テキスト14課
30 ／ 31回：前期の復習、テキスト15課
32 ／ 33回：授業内テスト⑤、テキスト16課
34 ／ 35回：テキスト17課
36 ／ 37回：テキスト18課
38 ／ 39回：授業内テスト⑥、テキスト19課
40 ／ 41回：テキスト20課
42 ／ 43回：テキスト21課
44 ／ 45回：単語テスト、テキスト22課
46 ／ 47回：授業内テスト⑦、テキスト23課
48 ／ 49回：テキスト24課
50 ／ 51回：テキスト25課
52 ／ 53回：授業内テスト⑧、テキスト26課
54 ／ 55回：テキスト27課
56 ／ 57回：テキスト28課
58 ／ 59回：一年間の復習、映画、授業内テスト⑨【講義のすすめ方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示（すべて口頭で行います。みなさんはそれを聞き取って書いてください）⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦ビデオを見て、重要表現を説明し、内容を検討する。
【教材】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。また、聞き取りや口語的な表
現にも慣れてもらうように、ビデオ教材を平行して使用します。
【成績評価の方法・基準】①前提条件
・良好な授業態度。良好な授業態度が取れない学生は退出してもらいます。
・良好な出席状況。出席がよくない学生には（たとえテストの成績がよくても）Ｓはつけません。
②単語試験を年２回実施します。９割以上が合格ラインです。合格ラインに達するまで再試をします。
③単元テストを年９〜 10回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【履修のポイント・注意点】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場合には単位を認定しません。授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
単語の量がどんどん増えて行きます。授業中の例文はすべて口頭で与えられますから、単語が分からないと書き取ることもできなくなってしまいます。予習はする必要はありませんが、復習は必ずするようにして下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。授業に出席し、ふつうに勉強していれば何ら問題のない授業内容です。
備考：髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http://www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 40 −

153001

科

目

名

中国語Ⅰ

教

員

名

何

秋平

【講義目的】
１．中国語の発音の勉強。
２．簡単な中国語会話の訓練。
３．基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
【講義内容】
１．中国語の発音や音に関する勉強。
２．生活に密接な関係のある単語の暗記。
３．中国語の一般的な例文の解読。
４．簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、本を借りるなどを含む。
５．辞典を引きながら短い文章を読む能力を養成。
【講義のすすめ方】
１．発音の練習は指導の下でくり返して進めていきます。
２．テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
３．一年間の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。
【教材】
１．《漢語レッスン》光生館
２．プリント、授業進行にあわせて配布。
３．辞典《プログレッシブ中国語辞典》小学館【成績評価の方法・基準】
１．定期試験（前後期）
２．小テスト
３．出席率
４．中国語検定協会試験準四級合格者【履修のポイント・注意点】
１．授業に遅刻なしで出席すること。
２．個人が普段の練習を重視すること。
３．授業後講義した内容をよく復習すること。また、授業前、講義する予定の部分を前もって目を通すこと。
【科目内容の位置付け】
中国語学習の初級課程− 41 −

153002

科

目

名

中国語Ⅰ

教

員

名

陳

順和

【講義目的】
１．中国語を正確に発音できるようにすること。
２．中国に旅行したときに困らない程度の会話の習得。
３．中国の小学三年生程度の文章を読んで、日本語に翻訳できるようにすること。
４．中国の文化・政治・社会・生活習慣・風俗等の中国人の生き方、考え方などの体得。
５．本年11月に、中国語検定試験準４級合格できるようにすること。
【講義内容】
１．中国語発音と中国語表現の特徴を解説。年間学習計画を説明、中国についての話をする。
２−３：母音発音練習
文法：「私は大学生です」の表現
４−５：複合母音発音練習
文法：疑問文「彼は大学生ですか」の表現
６−７：複合母音発音練習
文法：疑問文「誰」と「どこ」について
８−９：子音発音練習
文法：疑問文「時刻」と「時間」について
10−11：四音発音練習
文法：疑問文「数量」と「程度」について
12−13：四音発音練習
文法：疑問文「何ですか」と「原因・方法」について
14−15：四音発音練習
文法：疑問文「どう思いますか」と「状態」について
16−17：四音発音練習
文法：主語＋副詞＋動詞
18−19：単語発音練習
文法：主語＋動詞＋目的語
20−21：単語発音練習
文法：主語＋状態副詞・副詞句＋動詞＋目的語
22−23：短文発音練習
文法：主語＋動詞＋補語
24−25：短文発音練習
文法：主語＋形容詞＋補語
26−27：短文発音練習
文法：可能・願望助動詞
28−29：短文発音練習
文法：無主文30．テスト

31．春期の復習と発音テスト
32−33：単語発音練習
34−35：単語発音練習
36−37：短文発音練習
38−39：短文発音練習
40−41：短文作り練習
42−43：短文作り練習
44−45：短文作り練習
46−47：短文作り練習
48−49：作文（自己紹介）
50−51：作文（自己紹介）
52−53：作文（自己紹介）
54−55：作文発表
56−57：作文発表
58−59：作文発表
60．テスト

文法：主語＋動詞＋方向補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋可能・結果補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋数量補語＋目的語
文法：主語＋動詞＋目的語＋動詞の目的補語
文法：主語＋形容詞句
文法：主語＋動詞句
文法：動詞の重ねと「一下」文法：有と在の使い方
文法：不と没の使い方
文法：使役の表現
文法：受身の表現
文法：助詞
文法：助詞
文法：比較

【講義のすすめ方】
１．中国語を習うには、まず表音ローマ字の子音、母音、複合母音をしっかり覚えねばならない。これは二回の授業で覚えられるが、読み書きに熟練するか否かは、何と言っても個人の努力次第と言うことになる。
２．中国語四声の習得は、一般に容易なことではないと思われていたが、これからは特殊な教材があるので、それに依って練習に励みさえすれば、二回の授業で正確な発音ができる。
３．会話の練習をする前に、まず中国語の言葉の流れ（イントネーション）に慣れなければならない。慣れてはじめてすらすらと中国語が話せるようになる。その時点では、なり振りかまわず是非簡単な文章の朗読を繰り返し練習せねばならない。もし講義に基づいて自宅で熱心に練習すれば、二ヶ月以内できっと中国語の文章を流暢に読めるようになる。
４．五月末までにすべてのローマ字による表音記号をしっかり覚えて、短い文章がすらすらと読めるようにしなくてはならない（ローマ字なしの短い文章）。
５．九月になってからは会話と作文の練習に全力を注ぎ、各種の文型に習熟すれば、学期終了前には簡単な会話を中国人と交わすことや、簡単な文章を書くこともできる。
６．ビデオで中国文化、芸術、生活などを紹介する。
− 42 −

７．中国語の発音記号として決してカタカナを使ってはならない。
８．できるだけ中国語検定試験（11月中旬）を受けて、準４級の合格証を取得できるように希望する。
９．中国語の話す、聞くことをよりうまくできるよう、また、中国文化と生活情事を体で感じられるようにするため、中国に短期留学することを勧める。
【教材】
１．教科書 よくわかる初級中国語・簡易中国語文法
２．プリント 授業に応じて配る
３．辞書 授業中に指示する

陳順和著【成績評価の方法・基準】
１．定期試験（前後期）70％
２．平常点数（小テスト出席率など）30％
３．中国語検定合格者に加点【履修のポイント・注意点】
１．宿題をきちんとやること。
２．授業に出席すること、遅刻しないこと。
３．語学の学習は集中的に、反復練習することが大切であるから毎時間小テストを行う。
４．一文はさほど長くない、できれば覚えてしまうこと。
５．テレビ、ラジオ講座等も併せて利用することを勧める。
【科目内容の位置付け】
中国語入門および初級の課程である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Ⅰの科目の修了者は、是非中国語Ⅱを受け、より高い程度の中国語をめざすことを勧める。中国に短期留学（１ヶ月）、長期留学（１年間）することを勧める。

− 43 −

153007

科

目

名

中国語Ⅰ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①初級文法を理解する②中国語文に慣れ親しむ、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
中国語は日本人にとって、最も易しい外国語である。文字は漢字を使う。発音も似ている。この易しい外国語を優し
く丁寧に分かり易く教える。必ずわかるように指導するので安心して下さい。
＜春学期＞
第１回：オリエンテーション。
第２〜３回：発音 < 声調、単母音 >。
第４〜５回：発音 < 複合母音 >。
第６〜７回：発音 < 子音、鼻母音 >。
第８〜９回：発音 < 声調変化、アル化 >。
第10〜11回：第１課 < 人称代詞、指示代詞、是構文、的、姓と叫 >。
第12〜13回：第２課 < 指示代詞、形容詞述語文、有構文 >。
第14〜15回：第３課 < 疑問代詞、都、年齢、呢、疑問文 >。
第16〜17回：第４課 < 疑問代詞、也、都、在構文 >。
第18〜19回：第５課 < 疑問代詞、概数表現、形容詞、副詞 >。
第20〜21回：第６課 < 時刻、介詞、疑問代詞 >。
第22〜23回：第７課 < 連動文、動量補語 >。
第24〜26回：第８課 < 介詞、会 >。
第27回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第28回：第９課。< 様態補語、是〜的、方位詞、比較表現 >。
＜秋学期＞
第１〜２回：第10課 < 可以、方向補語、反語、動詞の重ね型 >。
第３〜４回：第11課 < 要、想、能、処置式 >。
第５〜６回：第12課 < 了、時量補語、着 >。
第７〜８回：第13課 < 過、選択疑問文、副詞 >。
第９〜10回：第14課 < 可、因為、存現文 >。
第11〜12回：第15課 < 介詞、不用、了1と了2>。
第13〜14回：第16課 < 得、複合方向補語、使役表現 >。
第15〜16回：第17課 < 結果補語、可能補語 >。
第17〜18回：第18課 < 受身表現、疑問代詞 >。
第19〜20回：第19課 < 介詞、比較表現 >。
第21〜22回：第20課 < 介詞、形容詞の重ね型、仮定表現 >。
第23〜24回：中国映画。
第25〜26回：中国映画。
第27回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第28回：文法補足。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】「八木さんの中国家庭訪問 ( 新版 )」植田渥雄・金星堂【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％ ) ＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
− 44 −

（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】（1）前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 45 −

155001

科

目

名

ドイツ語Ⅱ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
一応、ドイツ語Ⅰを履修した学生を対象にしますが、ドイツ語Ⅰでの既習文法事項のうち重要事項の復習、および補足を要すると思われる文法事項についての再説を組み入れながらドイツ語の更なる習得を図る。その上でドイツ語の平易な読み物、よく知られたドイツ歌曲にも触れるなどして、ドイツないしはドイツ文化の一端を垣間見られるようにした
いと考えている。
【講義内容】
前半は、文法事項のついたレーゼブーフをテキストにして、ドイツ語基本文法を確認しつつドイツ語文章を読んでいく。その際、英語と比較してドイツ語に特徴的な点、例えばドイツ語発音、格変化、人称語尾変化、枠構造の文型等に留意しながらドイツ語の基本を再確認する。
後半は、読み物中心にドイツ語を通じてドイツ文化の一端に触れられるようにしたいと考えている。
【講義のすすめ方】
前半は、原則的にテキストに即し適宜補足説明を加えていく。その際、発音重視の観点から、学生一人一人に単語・語句・語形変化・文章等を発音してもらいドイツ語の感覚を養ってもらう。かつ、小テスト形式を導入して、既習事項の筆記による確認を図る。
後半は、ドイツ語文章の解読を中心に、担当者を決めて訳読していき、適宜補足説明を加える。
【教材】
テキストは改めて指示する。他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点と試験の結果を総合的に考慮して評価する。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80% ) を重視する。授業内テスト (20％ )【履修のポイント・注意点】
語学の修得は日々の努力の積み重ねである。したがって、欠席や遅刻は原則許されないものと考える。出席状況を重視する所以である。既習事項の復習に努めてもらいたい。そして、積極的に授業に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
一応ドイツ語Ⅰを終了し、更にドイツ語Ⅲに進むための中級程度レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
更にドイツ語Ⅲに進み、より本格的にドイツおよびドイツ文化に触れるためにドイツ語Ⅲの履修が勧められる。

− 46 −

156001

科

目

名

フランス語Ⅱ

教

員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランス語 I で勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【講義内容】
人の外見、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスの街、地域、モード、食生活について話す、フランス人の意見、ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話すことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。
経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。もちろん、フランス語で言えないこと、分からないことを伝える表現も学ぶ。
【講義のすすめ方】― 会話や本文のプレゼンテーション：テープ、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教材】
主な教材はプリントを配る
教科書：未定辞書：授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席回数
授業中の努力週に一回だけの授業なので、宿題が復習のために欠かせない。
評価の基準：出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目内容の位置付け】
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I、III、IV− 47 −

157001

科

目

名

スペイン語Ⅱ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと
スペイン語Ⅰでは初歩の初歩しか扱っていないので、スペイン語Ⅰを終了した方はできるだけスペイン語Ⅱも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。若い時に自主的に学んだ知識は、たとえ忘れてしまったようでも脳の深い部分に残っているものです。
【講義内容】
だいたい以下の要領で授業を進めます。皆さんの予習の具合によって、進度は多少変更になります。
１回目：昨年度の復習
２〜４回目："Viaje al español" 17課
５〜７回目："Viaje al español" 18課
８〜９回目："Viaje al español" 19課
10〜12回目："Viaje al español" 21課
13〜17回目："Viaje al español" 22課
18〜19回目："Viaje al español" 24課
20〜22回目："Viaje al español" 26課
23〜24回目："Viaje al español" 27課
25〜27回目："Viaje al español" 29課
28〜29回目："Viaje al español" 30課【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ（３，４人くらいで一つのグループを作り、答え合わせをする）③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する【教材】
昨年副教材として使用したビデオ教材（Viaje al Español ２）の続きを使います。この教材は量が多いので、文法的に重要な項目を扱っている課を中心に授業を進めて行きます。初心者にとって予習は難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。三人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】
良好な出席状況、授業態度が評価の前提です。これらが守れない学生は成績評価の対象にはなりません。
①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。（60％）②授業開始時に行う小テスト、単語テストの成績を判断材料とします。（40％）
【履修のポイント・注意点】
比較的少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。経営、法学、教育学部の学
生、市民の方、留学生、後期には小学校の先生、などいろいろなタイプの人が参加する授業です。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。ただし、スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語Ⅱを受講することは可能です。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 48 −

158001

科

目

名

中国語Ⅱ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 49 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 50 −

160001

科

目

名

ドイツ語Ⅲ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一端に触れることにある。
ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想等枚挙にいとまない諸分野のうちからいくつかを取り上げ、ドイツ語原文
を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。
なおドイツ音楽特にバッハとモーツァルトをこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うことも考えている。
【講義内容】
今年度は、ドイツ文学と哲学・思想にわたる名著名文の誉れ高いニーチェの『ツァラトゥストラはこう語った』を初めからじっくりとドイツ語原文で味わいます。
内容的にはドイツのみならず背景としての近現代のヨーロッパの思想文化の問題にも触れられ、格好の読み物の一つだと考えられます。内容説明を織り交ぜながら、じっくりと取り組んで行きたいと思います。
ちなみに日本語訳も多数出ています。
別案として、ドイツ政府に公開の『ドイツの実情』をテキストに、今日のドイツの実情に触れることも考えている。
授業参加者の希望によりテキスト変更も考えられる。
【講義のすすめ方】
原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換をすることも考えられる。
ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。
【教材】
テキスト：Fr. Nietzsche、Also sprach Zarathustra、Hanser
翻訳：岩波文庫・中公文庫他多数あり
テキストを含め、その他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
原則的に試験は行なわない。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80％＋20％ ) を重視する。平常
授業での寄与度を重視し総合的に考慮して評価する。
【履修のポイント・注意点】
授業に欠席せず、訳読担当分の準備に励み、授業に積極的に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語Ⅱを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
語学としては、ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、内容的には、思想、文学、歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

− 51 −

161001

科

目

名

フランス語Ⅲ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランスを見る、聞く、読むという目的でビデオ教材をもとにし、フランスの都市、地域、生活と文化を勉強する。簡単なフランス語を通じて現在のフランスを知り、それそれのテーマに関して基礎の語彙と単語を学んび、ビデオの内容を聞き取り、簡単な文でまとめる。
【講義内容】
パリだけではなく地域も、観光のフランスだけではなく、フランスの日常、地理、風景についても様々の話を紹介しま
す：例えば、南フランスの音楽フェスティバル、ブドウ畑とチェーズの生産、アルザス地方のクリスマスマーケット、
ブルターニュ地方の民俗フェスティバル、フランスの映画と音楽など。
【講義のすすめ方】― 毎回のビデオを見せる前に、聞き取りに必要な単語、質問を説明する。
― 第一番目の聞き取り：ビデオを見ながら、主な内容を確かめる。
― 学生は二人、三人で聞き取りの理解率をチェックする。
― 第二番目の聞き取り：ビデオの文章をことば通りに穴埋めで完全させる。
― ビデオの内容を簡単なフランス語でまとめる。
【教材】
プリント配布辞書については授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席、授業中の積極的な参加、毎回の宿題
出席回数
評価の基準： 出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
ノートを作成する【科目内容の位置付け】
フランス語 I, II では会話が中心になっていることに対してこの授業ではフランスについての情報をフランス語で理解出来るように勉強する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I, II,− 52 −

162001

科

目

名

スペイン語Ⅲ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】
スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための授業です。
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【講義内容】
前期はスペイン語Ⅱで使用したビデオ教材 (Viaje al español) の続きを勉強する予定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説 (Detective Lola Lago) を読む予定です。ただし、受講生の希望によっては変更（すべてビデオ教材にする、あるいは、すべて探偵小説にする）もありえます。
１〜２回目："Viaje al español" 37課
２〜３回目："Viaje al español" 39課
４〜５回目："Viaje al español" 41課
６〜７回目："Viaje al español" 44課
８〜９回目："Viaje al español" 45課
10〜11回目："Viaje al español" 46課
12〜13回目："Viaje al español" 47課
14〜15回目："Viaje al español" 48課
16回目：前期の復習
17〜18回目：Detective Lola Lago § １・２
19〜20回目：Detective Lola Lago § ３・４
21〜22回目：Detective Lola Lago § ５・６
23〜24回目：Detective Lola Lago § ７・８
25〜26回目：Detective Lola Lago § ９・1027〜28回目：Detective Lola Lago § 11・12
29回目：Detective Lola Lago §13【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教材】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。(60% )②それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。(40% )【履修のポイント・注意点】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。３、４人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅱは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程
度補えば理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語Ⅱを履修した後ブランクがある人も歓迎します。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 53 −

163001

科

目

名

中国語Ⅲ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 54 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 55 −

164001

科

目

名

ドイツ語Ⅳ

教

員

名

石川

悦久

【講義目的】
ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、基本文法は異文化の問題としてどこまでも付きまとう難解さを秘めている。そこで随時文法説明を補足するが、主眼はドイツ語原文を通じて直接ドイツおよびドイツ文化の一端に触れることにある。
ドイツ文化の誇る文学、音楽、哲学、思想等枚挙にいとまない諸分野のうちからいくつかを取り上げ、ドイツ語原文
を通じてその発想法に直接触れることを心がけたい。
なおドイツ音楽特にバッハとモーツァルトをこよなく愛する担当者の趣味が入るが、カンタータやオペラの一節を教材として使うことも考えている。
【講義内容】
今年度は、ドイツ文学と哲学・思想にわたる名著名文の誉れ高いニーチェの『ツァラトゥストラはこう語った』を初めからじっくりとドイツ語原文で味わいます。
内容的にはドイツのみならず背景としての近現代のヨーロッパの思想文化の問題にも触れられ、格好の読み物の一つだと考えられます。内容説明を織り交ぜながら、じっくりと取り組んで行きたいと思います。
ちなみに日本語訳も多数出ています。
別案として、ドイツ政府公開の『ドイツの実情』をテキストに、今日のドイツの実情に触れることも考えている。授業参加者の希望によりテキスト変更も考えられる。
【講義のすすめ方】
原則的に担当者を決めてテキストを訳読し、適宜補足説明を加えていく。その際、内容により自由討論や意見交換をすることも考えられる。
ただし、必要に応じては適宜重要文法単元の補足をしていくつもりでもある。
【教材】
テキスト：Fr. Nietzsche、Also sprach Zarathustra、Hanser
翻訳：岩波文庫・中公文庫他多数あり
テキストを含め、その他の教材については適宜プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
原則的に試験は行なわない。語学は日頃の努力の観点から、出席状況と授業中の態度 (80% +20% ) を重視する。平常授業での寄与度を重視し総合的に考慮して評価する。
【履修のポイント・注意点】
授業に欠席せず、訳読担当分の準備に励み、授業に積極的に参加してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
ドイツ語Ⅱを発展させて更に上級レベルを目指すものであるが、語学学習の観点を超えて更に法律・政治・歴史・哲学・文学等への橋渡しになるものと位置づけたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
語学としては、ドイツ語Ⅱまで履修した学生を対象とするが、内容的には、思想、文学、歴史、哲学、比較文化等などにも関連する。

− 56 −

165001

科

目

名

フランス語Ⅳ

教員

名

Clemens Amann【講義目的】
フランスを見る、聞く、読むという目的でビデオ教材をもとにし、フランスの都市、地域、生活と文化を勉強する。簡単なフランス語を通じて現在のフランスを知り、それそれのテーマに関して基礎の語彙と単語を学んび、ビデオの内容を聞き取り、簡単な文でまとめる。
【講義内容】
パリだけではなく地域も、観光のフランスだけではなく、フランスの日常、地理、風景についても様々の話を紹介しま
す：例えば、南フランスの音楽フェスティバル、ブドウ畑とチェーズの生産、アルザス地方のクリスマスマーケット、
ブルターニュ地方の民俗フェスティバル、フランスの映画と音楽など。
【講義のすすめ方】― 毎回のビデオを見せる前に、聞き取りに必要な単語、質問を説明する。
― 第一番目の聞き取り：ビデオを見ながら、主な内容を確かめる。
― 学生は二人、三人で聞き取りの理解率をチェックする。
― 第二番目の聞き取り：ビデオの文章をことば通りに穴埋めで完全させる。
― ビデオの内容を簡単なフランス語でまとめる。
【教材】
プリント配布辞書については授業中説明する【成績評価の方法・基準】
出席、授業中の積極的な参加、毎回の宿題
出席回数
評価の基準： 出席／授業中の努力：６０％
宿題：４０％【履修のポイント・注意点】
ノートを作成する【科目内容の位置付け】
フランス語 I, II では会話が中心になっていることに対してこの授業ではフランスについての情報をフランス語で理解出来るように勉強する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
フランス語 I, II,− 57 −

166001

科

目

名

スペイン語Ⅳ

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】
スペイン語文法の基礎を一通り終了し、さらに学習を続けたい人のための授業です。
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【講義内容】
前期はスペイン語Ⅱで使用したビデオ教材 (Viaje al español) の続きを勉強する予定です。後期はスペイン語学習者用に書き下ろされた探偵小説 (Detective Lola Lago) を読む予定です。ただし、受講生の希望によっては変更（すべてビデオ教材にする、あるいは、すべて探偵小説にする）もありえます。
１〜２回目："Viaje al español" 37課
２〜３回目："Viaje al español" 39課
４〜５回目："Viaje al español" 41課
６〜７回目："Viaje al español" 44課
８〜９回目："Viaje al español" 45課
10〜11回目："Viaje al español" 46課
12〜13回目："Viaje al español" 47課
14〜15回目："Viaje al español" 48課
16回目：前期の復習
17〜18回目：Detective Lola Lago § １・２
19 〜 20回目：Detective Lola Lago § ３・４
21〜22回目：Detective Lola Lago § ５・６
23 〜 24回目：Detective Lola Lago § ７・８
25〜26回目：Detective Lola Lago § ９・1027 〜 28回目：Detective Lola Lago § 11・12
29回目：Detective Lola Lago §13【講義のすすめ方】①出席と復習を兼ねた小テスト②グループ内で小テストの答え合わせ③文法のポイントの説明④単語の発音と意味⑤読みの練習⑥グループ内でテキストの意味を検討する。
【教材】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【成績評価の方法・基準】①基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。(60% )②それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。(40% )【履修のポイント・注意点】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。
週一回と語学の授業としては大変少ない回数しかないので、予習が非常に重要になります。予習をせずに授業に臨んで日本語の訳だけ分かっても、それはもはやスペイン語の勉強とは言えません。予習は場合によっては難しいこともありますので、文法事項の説明、意味のヒント、練習問題などをつけたプリントを用意します。それを参考にしながら予習をしてきてください。
意味の確認はグループ単位で行います。３、４人くらいで一つのグループを作り、お互いの予習内容を検討しながら意味の確認をしてもらいます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はスペイン語Ⅰ。スペイン語Ⅱは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程
度補えば理解可能な内容にするつもりです。また、スペイン語Ⅱを履修した後ブランクがある人も歓迎します。
髙橋のホームーページには過去の受講生の成績、授業を受けての感想、教材のプリント、試験内容、学習の手引きなどが載っていますので、参考にして下さい。（http：//www.hakuoh.ac.jp/~takataka/）− 58 −

167001

科

目

名

中国語Ⅳ

教

員

名

平木

真快

【講義目的】
本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上２項目を達成することを目的とする。
【講義内容】
語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。
質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解する快感に酔おうではないか。
< 春学期 >
第１回：オリエンテーション
第２回：小鷹と親鷹。
第３回：小鷹と親鷹。
第４回：ラクダと羊。
第５回：ラクダと羊。
第６回：みえっぱりのカラス。
第７回：みえっぱりのカラス。
第８回：つまみ食いをした猫。
第９回：つまみ食いをした猫。
第10回：いのししが河を渡る。
第11回：いのししが河を渡る。
第12回：牛とロバ。
第13回：平常試験 < 春学期期末試験 >。
第14回：牛とロバ。
< 秋学期 >
第１回：生意気なカラス。
第２回：生意気なカラス。
第３回：猫とネズミ。
第４回：猫とネズミ。
第５回：小猿が靴をはく。
第６回：小猿が靴をはく。
第７回：虎と金竹。
第８回：虎と金竹。
第９回：ライオン。
第10回：ライオン。
第11回：ウサギの仇うち。
第12回：ウサギの仇うち。
第13回：平常試験 < 秋学期期末試験 >。
第14回：中国映画。
【講義のすすめ方】
全員起立・礼→出欠→音読→簡化字を常用漢字に変換する→和訳→文法解釈→全員起立・礼。
【教材】
中級読物「中国児童読物選」大内田三郎・白帝社【成績評価の方法・基準】（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が５％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
テストは年間２回実施する。
【履修のポイント・注意点】(1) 履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。
− 59 −

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
(2) 注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。
③遅刻３回＝欠席１回。
④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
※予習の方法：初回時に詳述する。
【科目内容の位置付け】
外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は２つある。
①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しなさい。沢山書けば書いただけ力はつく。語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、口を動かし、マメに辞書をひいて下さい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】(1) 前提科目：日本語。
母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
(2) 関連科目：学術・芸術・実用の諸知識等全域に及ぶ。

− 60 −

180201

科

目

名

日本語ⅠＡ

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】
この講義は日本語能力中上級の留学生がより総合的な日本語能力を習得することをめざすものである。
具体的には下記の教材を使用し、読解力・聴解力をさらに向上させ同時に新出語彙と日本語表現文型も学ぶものである。
【講義内容】《前期》
第１回 オリエンテーション 相互の自己紹介
第２回 本冊 第１課 「コロンブスの卵」
第３回 ワークブック 第１課
第４回 本冊 第２課 「宇宙との出会い」
第５回 ワークブック 第２課
第６回 本冊 第３課 「理想のエネルギー」
第７回 ワークブック 第３課
第８回 本冊 第４課 「健康ブームの光と影」
第９回 ワークブック 第４課
第10回 本冊 第５課 「猫ばばと死刑」
第11回 ワークブック 第５課
第12回 本冊 第６課 「神の手・人の手」
第13回 ワークブック 第６課
第14回 本冊 第７課 「顔をなくしたふるさと」《後期》
第15回 ワークブック 第７課
第16回 本冊 第８課 「コンピューター夢物語」
第17回 ワークブック 第８課
第18回 本冊 第９課 「パルテノンの青い空」
第19回 ワークブック 第９課
第20回 本冊 第10課 「青春のひとこま」
第21回 ワークブック 第10課
第22回 本冊 第11課 「カメラを持った語り部」
第23回 ワークブック 第11課
第24回 本冊 第12課 「動物たちの嘆き」
第25回 ワークブック 第12課
第26回 本冊 第13課 「電車の中のプライバシー」
第27回 ワークブック 第13課
第28回 まとめ【講義のすすめ方】
上記の講義内容に従い受講者は各1課をプレゼンテーターとして担当し授業を進行させ、その後全員で質疑応答・討論などを行う。
【教材】
教科書「上級で学ぶ日本語」（研究出版社）￥2520「上級で学ぶ日本語 ワークブック」( 研究出版社 ) ￥2100【成績評価の方法・基準】
2/3以上の出席率（3回の遅刻は1回の欠席とみなす）
授業参加態度の積極性
プレゼンテーターとての責任度
以上にもとづき総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
受講者のレベルに多少の差があるかもしれません。
異なる国の出身者に対して互いに助け合いながら学んでください。
また、日本での皆さんの生活そのものが学びの場でもあります。
教科書の枠にとらわれず五感をすべて使い、自身の日本語力の UP につなげてください。
− 61 −

なお、教科書・ワークブックはともに購入のこと。
【科目内容の位置付け】
留学生対象
日本語能力中上級者のための総合日本語【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ B とはおおまかな機能別（Ⅰ A はやや読解・文法に重点をおく）になっている。
Ⅰ B との同時履修が望ましい。

− 62 −

180301

科

目

名

日本語ⅠＢ

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
日本語能力初級・中級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「書く」「話す」活動を中心とした授業を行います。書く活動では、文章の型を学んでいきます。基礎的な文法やことばを使いながら短文を書く練習から始め、最終的には小論文が書けるレベルに到達することを目標とします。話す活動では、さまざまな場面や状況をとらえ、それにふさわしい会話、発言ができるようになること、さらに説明、発表、報告、コミュニケーション上の技術等を身につけることを目指します。
【講義内容】＜書く活動＞
・基礎的な文法やことばを用いた短文作成練習
・論理的な文章の書き方
・さまざまな文体による作文練習・小論文作成のための文章構成
・文章の推敲
＜読む活動＞・発音、発声の練習
・さまざまな場面を想定した会話練習
・敬語表現の練習
・スピーチ・ディスカッション・ディベート・質疑応答の練習【講義のすすめ方】
上記の講義内容について、教科書をベースに授業の中で組み合わせて行います。書く活動では、文体にふさわしい文
型・文法・語彙を用いて書く能力を身につけ、文章構成の技術を学びます。話す活動では、日常会話からフォーマルな会話までさまざまな状況を設定して練習をします。自分の考えが、明瞭に説得力をもって述べられるようにするための発表の練習もします。まとめの活動として、こちらから提示したトピックに対して、ディスカッションやディベートを行ったり、自分の意見を文章にまとめ発表したりする活動も行います。
【教材】
教科書：『大学・大学院 留学生の日本語②作文編』アルク1400円＋税『大学・大学院 留学生の日本語④論文作成編』アルク1800円＋税
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点になります。積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／中間テスト／期末テスト40％【履修のポイント・注意点】
・「書く」活動として、毎回作文を作成します。時間内に終わらない場合は宿題になります。
・「話す」活動では、授業への参加姿勢が最も重視されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本語能力初級・中級レベルの学生の「書く」「話す」能力の育成を目指した総合日本語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ A は、読解・文法を中心とした総合日本語です。

− 63 −

181101

科

目

名

日本語Ⅱ

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読む」「書く」「話す」活動を通して、日本語能力を総合的に引き上げることを狙いとします。大学レベルで必要とされるアカデミック・ジャパニーズを育成すべ
く、数多くの論理的文章を読み、日本語による表現方法、論理の組み立て方を学びます。さらに、身の回りの問題を発見し文章化することで、「問題発見能力」を育成します。自らの意見を論理的に組み立て発表する中で「論理的構成力」
を身につけ、ディベートやディスカッションを通して「批判的思考力」を強化していきます。
【講義内容】
・論理的な文章の読解
・文章の要約・文章の書き方の練習
・論文作成のための文章構成
・各自の決めたテーマによる論文の作成
・文章の推敲
・論理的で分かりやすい説明の練習
・プレゼンテーション
・ディスカッション・ディベート【講義のすすめ方】
上記の講義内容について、教科書をベースに授業の中で組み合わせて行います。読む活動では、個人作業だけでなく自身で読み取ったことを互いに伝え合う活動も行います。書く活動では、文章構成の技術を学び自己の日本語の語彙を意識的に増やしながら文章や論文を完成させていきます。話す活動では、自分の考えを秩序立てて分かりやすく述べられるようにするためのプレゼンテーションやスピーチを行います。また、話題になっているテーマを取り上げ、ディス
カッションやディベートを行います。フォーマルな場面での敬語を使った会話や E メールの書き方などの練習もします。
【教材】
教科書：『大学・大学院 留学生の日本語①読解編』アルク1600円＋税『大学・大学院 留学生の日本語③論文読解編』アルク1800円＋税『日本語学習のためのよく使う順漢字2100』三省堂（こちらは別冊子を配布しますので購入の必要はありません。）
授業では毎回教科書と辞書を使用します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／漢字クイズ／中間テスト／期末テスト40％【履修のポイント・注意点】
・「書く」活動として、毎回作文を作成します。時間内に終わらない場合は宿題になります。
・漢字クイズを毎時間実施します。範囲を予習してクイズに臨んでください。
・「読む」「話す」活動では、毎回の授業への参加姿勢が最も重視されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本語能力中上級学習者のための総合日本語。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ A・B を受講済みであることが望ましい。

− 64 −

182101

科

目

名

日本語Ⅲ

教

員

名

范

力

【講義目的】
よりよいレポート・論文を書けるため【講義内容】（変更あり）
前期
第１回 オリエンテーション
第２回 レポートに使われる文体
第３回 文の基本
第４回 文の基本（続き）
第５回 句読点の打ち方
第６回 各種の記号の使い方
第７回 引用のしかた
第８回 中間まとめ（パソコンによる授業）
第９回 段落第10回 仕組みの説明
第11回 歴史的な経過の説明
第12回 分類
第13回 定義
第14回 要約
第15回 前期のまとめ
後期
第16回 前期を振り返って
第17回 比較・対照
第18回 比較と対照（続き）
第19回 因果関係
第20回 因果関係（続き）
第21回 論説文
第22回 論説文（続き）
第23回 中間まとめ（パソコンによる授業）
第24回 資料の利用
第25回 資料の利用（続き）
第26回 レポートの作成
第27回 レポートの作成（続き）
第28回 教員の体験談
第29回 教員の体験談（続き）
第30回 まとめ【講義のすすめ方】
講義、練習、配布資料に基づき、論文の組み立て方・言葉のルールなどを学び、設定されたテーマで論文を書いてみる。また、発表、ディスカッション、ビデオ鑑賞、パソコンなどの授業形式も取り入れる。
【教材】
毎週教室で、取り上げるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席（２０％）、感想（２０％）、発表（１５％）、レポート（２０％）、小テスト（２０％）、授業態度（５％）などにより総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
論理的な文書を書くためには日ごろから論理的思考を身につけることが大切である。
【科目内容の位置付け】
留学生対象、ゼミ論文の完成度を高めたい学生、大学院進学希望者の諸君を勧める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語Ⅰ A・Ⅰ B、日本語Ⅱを受講済みであること。
− 65 −

200101

科

目

名

歴史学Ａ
歴史とは何か

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学ぶということはどのような意味があるのか。こうしたこと
は普段は考えることがないかもしれない。この講義では考える機会を提供しようとするものである。大きな歴史の流れがあり、その中に小さな自分自身の歴史がある。自分自身の歴史を振り返るとき、大きな歴史の流れの中にいることを前提としなければならない。そこで、歴史について先人達はどのようなことを考えていたかを知ることは重要なことである。それによって自らの歴史の見方を育てること、それがこの講義の目的である。
【講義内容】
第１回講義の概要、目的、などの説明
第２・３回歴史は偶然か必然か
第４・５回歴史は繰り返す
第６・７回歴史は鑑である
第８回歴史は神の証
第９・１０回文明は田舎に興る
第１１・１２回歴史は歩み降る
第１３回ヴィルトゥは不滅
第１４回民族の一般精神
第１５回纏め【講義のすすめ方】
歴史の父と云われるヘロドトスヲ始めとする古代中世の歴史家達を紹介すると共に、その歴史の見方についての概略を述べる。話題にする主な歴史家達は、ヘロドトス、トウキュディデス、ポリュビオス、リヴィウス、司馬遷、慈円、アウグスティヌス、イブン＝ハルドゥン、マキャベッリ、モンテスキューなどである。彼等の著作から部分引用してその考えを紹介することが中心となる。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
ノートの整理を主眼とした小レポートを課す。この小レポートは３回毎に計４回行う。それぞれのレポートの評価は主観採点による。講義内容に対応したものであるか５０％、講義内容を理解した整理となっているか４０％、読みやす
いか１０％とする。成績はこの小レポートの平均とする。ただし、学則によって正当と認める欠席を除き欠席が３分の１を越えた者は評価しない。また、正当な理由にによって提出出来なかった者については３回の提出があればそれを４で割るという扱いはしない。ただし、１回あるいは２回の提出しか無い者についてはこの限りではない。
【履修のポイント・注意点】
１、まず講義を聴くこと。そして、私の解釈を理解すること。
２、そして自分なりによく考えてみること。
３、もし別の解説者の解釈を採用するときは、私の解釈との違いを確認すること。
４、小レポは課題を提示した次の講義時に提出すること。やむを得ない事情で遅れることがあったら、出来る限り早く提出すること。
５、小レポは次の講義のとき返却する。自分の作品は持ち帰ること。
６、課題は３題程度の中から１題選択する形式をとる。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴き、歴史とは何かという普段考えてみないことを考えてみること、それが教養を高めることになる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
中等教育で世界史を履修していれば馴染みの人名や事件が登場するが、これは前提ではない。この講義で馴染めばよいことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（１４世紀イスラムの歴史家イブン＝ハルドゥン）という言葉で言い尽くされている。

− 66 −

200201

科

目

名

歴史学Ｂ
歴史とは何か

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
歴史とは何か。歴史は何を目的としているのか。歴史を学ぶということはどのような意味があるのか。こうしたこと
は普段は考えることのないかもしれない。この講義では考える機会を提供しようとするものである。大きな歴史の流れがあり、その中に小さな自分自身の歴史がある。自分自身の歴史を振り返るとき、大きな歴史の流れの中にいることを前提としなければならない。そこで歴史について先人達はどのようなことを考えていたかを知ることは重要なことである。それによって自らの歴史の見方を育てること、それがこの講義の目的である。
【講義内容】
第１回 講義の概要、目的、などの説明
第２回 民族の一般精神
第３回 野蛮から文明へ
第４回 人間性の発展
第５回 認識の学
第６回 全ては理性が支配する
第７回 愛と共感
第８回 歴史叙述は芸術である
第９回 過去が明るくなるのではない
第10回 自分自身の精神の発見
第11回 自然環境が歴史を決定する
第12回 承前第13回 最終社会への前史
第14回 歴史は経済の流出物ではない
第15回 纏め【講義のすすめ方】
ヨーロッパの近代はルネサンスに端を発するといえよう。それはキリスト教社会に於いて、歴史を神の証から人間の営みへと意識を変えることであり、人間的合理性の追求へと視点を移すことであった。ここではヴォルテール、モンテ
スキュー、ヘルダー、ニーブーア、ヘーゲル、ランケ、モムゼン、ドロイゼン、ブルクハルト、マルクス、マックス
ウェーバー、などの先達の歴史の見方について彼等の著作から部分引用してその考えを紹介する。中には哲学者である
人達も含まれるが、歴史の世紀と云われる１９世紀のヨーロッパを語るには、哲学の分野からの発言を避けて通るわけにはいかないのである。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
ノートの整理を主眼とした小レポートを課す。この小レポートは３回毎に計４回行う。それぞれのレポートの評価は主観採点による。講義内容に対応したものであるか５０％、講義内容を理解した整理となっているか４０％、読みやす
いか１０％とする。成績はこの小レポートの平均とする。ただし、学則によって正当と認める欠席を除き欠席が３分の１を越えた者は評価しない。また、正当な理由によって提出出来なかった者については３回の提出があればそれを４で割るという扱いはしない。ただし、１回あるいは２回の提出しかない者についてはこの限りではない。
【履修のポイント・注意点】
１、まず講義を聴くこと。そして私の解釈を理解すること。
２、そして自分なりによく考えてみること。
３、もし、別の解説者の解釈を採用するときは私の解釈との違いを確認すること。
４、小レポは課題を提示した次の講義のときに提出すること。やむを得ない事情で遅れることがあったら、出来る限り早く提出すること。
５、小レポは次の講義のときに返却する。自分の作品は持ち帰ること。
６、課題は３題程度の中から１題選択する形式をとる。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴き、歴史とは何かという普段考えてみないことを考えてみること、それが教養を高めることになる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
中等教育で世界史を履修していれば馴染みの人名や事件が登場するが、これは前提ではない。この講義で馴染めばよ− 67 −

いことである。関連科目については「他の学問は歴史学の材料に過ぎない」（１４世紀イスラムの歴史家イブン＝ハルドゥン）という言葉で言い尽くされている。

− 68 −

200301

科

目

名

日本史概論
鎌倉時代史

教

員

名

村尾

元忠

【講義目的】
鎌倉時代の諸相を語る。その目的は鎌倉時代に焦点をあてて、この時代に生きた人々に、あるいは、その時の社会に理解を深めることである。こうした他者への理解は人間性をより幅広いものとする。それは即ち教養を高めるということである。
【講義内容】
第１回 講義の概要、目的、などの説明
第２回 治承寿永の乱
第３回 幕府成立時期の考え方
第４回 北条政子（その一）第５回 北条政子（その二）第６回 承久の変
第７回 御成敗式目制定の意図
第８回 所務沙汰
第９回 検断沙汰（その一）第10回 検断沙汰（その二）第11回 禅と日蓮宗
第12回 念仏宗
第13回 蒙古襲来
第14回 日本は神国なり
第15回 レポート【講義のすすめ方】
諸相を語ることに主眼をおく。従って歴史を縦に切るのではなく横に切る。一般的に重要とされる事項を網羅的に並べることではなく、私の時代認識に必要と思われることをとりあげる。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書は必要に応じて講義中に紹介する。
【成績評価の方法・基準】
期末のレポートによる。レポートは複数の課題を提示する。その中から一つを選んで論述する。評価は主観採点による。おおむね課題に対応しているか否かに５０％、論旨の整合性に３０％、文章構成の巧拙に２０％とする。
【履修のポイント・注意点】
予習は特に必要としない。講義を聴いてそれを自らの問題意識として反芻することが大切である。
【科目内容の位置付け】
この講義は教養のためのものである。話を聴きながら、歴史という学問の方法論を感じ取ってほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
高等学校で日本史を履修していることが望ましいが、必要条件ではない。歴史という学問は様々な学問の総合であるから他の全ての科目が関連するが、強いて挙げれば哲学・文学・社会学・法学などであろうか。

− 69 −

200401

科

目

名

外国史概論
ドイツ史の流れ

教

員

名

清水

正義

【講義目的】
今年度はドイツ史を講じる。ローマ帝国の政治的版図がライン川とドナウ川を北東限としたおかげで、今日ドイツと呼ばれる地域にはたとえばフランスなどと比べるとずっと古ゲルマン的な要素が残っている。ドイツの社会と文化は古ゲルマン文化とローマ文化とが融合して形成されたと言ってよい。このことはゲルマニストとロマニストの対立として
近代ドイツ歴史法学の世界に再現する。一方、ドイツはヨーロッパ中央に位置し、西のフランスと東のスラブというふたつの文化圏に挟まれて、他文化との接触の多い地域であった。ライン河、エルベ河、ヴェーザー河の三大河川は南北
ヨーロッパを結び、南の文化や物資を北に運ぶ大動脈をなした。ドイツの都市は大河川に面した場所が圧倒的に多い。
中世のドイツは神聖ローマ皇帝の帝権のもとにあったが、やがて諸領邦の勢力が強大化して、神聖ローマ帝国は「帝国」とは名ばかりの弱体を続ける。商業の復興とともに澎湃と現れた諸都市の繁栄と、少しずつ権勢を拡大する領邦国家とがドイツ社会のありようを定めていった。その一方、近代ドイツはイギリス、フランスという先進国に遅れて登場した産業国家として、軍事的好戦的な国家主義的政策を追求した。元々は東欧の辺境地域にすぎなかったプロイセンがブランデンブルクと統合して強大化し、王国となって領邦国家の雄となり、やがては統一ドイツ帝国の中心となる。この軍事的官僚的な新興国家が英仏の旧帝国に対して自己を主張したとき、きわめて深刻な国際対立を呼び起こさざるを得なかった。20世紀の第一次、第二次の２回にわたる世界戦争はいずれもドイツをひとつの中心として勃発し、ドイツを敗戦国として収拾された。従って、戦後のドイツはこの二度の大戦についての深刻な反省の中からしか生まれなかった。
東西分裂下の西ドイツは経済の奇跡を成し遂げ、1990年代以降の東西統一ドイツは今またヨーロッパの主要国の中心的存在として新しい発展を遂げようとしている。講義ではこうしたドイツの歴史の歩みをなるべく平易に解説する。
【講義内容】
１、古ゲルマン社会とローマ
２、フランク王国とその分裂
３、ドイツ国民の神聖ローマ帝国
４、中世都市の誕生
５、近世ドイツの宗教と文化
６、領邦国家の台頭
７、プロイセン国家
８、統一と自由 ドイツ・ナショナリズム
９、ドイツ帝国
10、第一次世界大戦とドイツ
11、ワイマール共和国
12、ナチス政権
13、戦後の東西分裂
14、戦後ドイツ
15、ドイツはどこに進むか【講義のすすめ方】
通常の講義の形態をとる。
【教材】
テキストはない。参考文献は授業中に指示する。
【成績評価の方法・基準】
授業内テスト（５回） ３０％
定期試験
７０％
講義への欠席が目立つ場合は失格とする。
【履修のポイント・注意点】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目内容の位置付け】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。

− 70 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

− 71 −

201601

科

目

名

地理学Ａ
世界各地の自然環境と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】「地理学」と聞いただけで、中学校での地名や統計の暗記に終始した「地理」学習から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことと思う。また高校で「地理」を履修する機会を得られずに、その面白さを知らずに現在に至っている
学生もいるであろう。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにした上で、その成立要因を考察することを目的としており、決して暗記のみで理解できる学問ではない。
本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたい。
【講義内容】
Ⅰ地理学とは？
①自然地理学と人文地理学（第１回）②面的スケールの捉え方と地図（第２・３回）
Ⅱ自然環境①生活舞台としての平野（第４回）②世界の気候区分と人々の生活（第５〜７回）
Ⅲ人口問題①分布・構成と移動（第８回）②地球規模での人口問題（第９回）③わが国の人口問題（第10・11回）
Ⅳ村落の変容①形態と機能による分類（第12回）②近隣都市と村落の関係（第13・14回）
Ⅴ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
授業内容の順に従って講義を行うが、地理学で扱う事象は、日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には、若干前後することがある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室編 古今書院
【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は受講者数が200名以上の場合は、マークシート方式（５択72問）
で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」
についてもなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、
地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。

− 72 −

201701

科

目

名

地理学Ｂ
都市と農村の景観・機能からみた地域性

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。ここでの内容は、より具体的な事例を挙げて説明するので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。また地理的なものの見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付けることを目的とする。
【講義内容】
Ⅰ都市と都市化①都市の魅力（第１回）②都市の形態と機能（第２回）③都市構造と都市システム（第３回）④周辺地域を含んだ都市圏の捉え方（第４回）⑤企業の支店立地と都市の階層性（第５回）
Ⅱ農業生産の地域的変容①農業生産の歴史的変遷（第６回）②農村における産業構造の変容（第７回）③農山村のリゾート開発（第８回）
Ⅲ地域の見方
①等質地域と機能地域（第９回）②形式地域と実質地域（第10回）③地域のイメージと認知度（第11回）④東京大都市圏の地域構造（第12回）⑤栃木県の地域性（第13・14回）
Ⅴ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
授業内容の順に従って講義を行うが、地理学で扱う事象は、日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には、若干前後することがある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『人文地理学』 竹中克行 他編著 ミネルヴァ書房【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は受講者数200名以上の場合は、マークシート方式（５択72問）
で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
についてもなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、
地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。

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201801

科目

名

地理学概論 ･ 地理学概論 ( 地誌含む )地理教育の概要と日本地誌

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
本講は、教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」の一つとなっている。したがって同じく教養科目として設定されている「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容である。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【講義内容】
Ⅰ地理学史①古代および中世の地理学者と地理観（第１回）②近現代の地理学者と地理観（第２回）
Ⅱ地理学の分類①自然地理学（第３回）②人文地理学（第４回）
Ⅲ社会科教育の変遷①学習指導要領の改訂と社会科の目標（第５回）②社会認識の形成（第６回）
Ⅳ地理教育と地理学①地理教育の重要性（第７回）②自然環境の扱い（第８回）③地域性の把握（第９・10回）
Ⅴ日本地誌①西南日本（第11回）②中央日本（第12回）③東北日本（第13回）④世界の中の日本（第14回）
Ⅵ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げて、受講生とディスカッションを行う。地理あ
るいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般について触れてみたい。
【教材】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また授業中に指摘した地名を確認するために、中学や高校で使用した地図帳を持参してもらいたい。
参考書／『新訂図説日本地理』 山村順次編『図説日本の生活圏』 伊藤喜栄著

大明堂
古今書院

【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するとともに、学生証による出席も併用する。双方で差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期科目であるので、５回以上欠席した場合には、評価の対象とならない。定期試験72％、出席点28％で評価する。試験は論述式で５題程度出題する。ノート等の持ち込みは認めない。
【履修のポイント・注意点】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修するからには、それなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題が発生した時点で、即座に授業で取り上げるので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
【科目内容の位置付け】
中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの講義を行うので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。
− 74 −

201901

科

目

名

地誌学概論
南北アメリカの自然と暮らし

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
地誌学とは、世界あるいは国内の一定のまとまりある地域について、自然環境や生産活動、人々の生活の様子を客観的に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とした地理学の一分野である。本講では、地誌学の概略に触れた後、南北アメリカの自然・人文環境について論じる。なおこの科目は教養科目であると同時に、経営学部・法学部で「中学校社会一種免許状」取得希望の学生にとっては、「教科に関する科目」の一つであることに鑑み、中学校での社会科地理的分野における指導を念頭に置いている。
【講義内容】
Ⅰ地誌学の概略①地誌学と系統地理学（第１回）②地誌学の系譜（第１回）③社会科地理的分野での位置付け（第２回）
Ⅱ世界の気候区分①ケッペンによる分類法（第３・４回）②世界各地の気候区分（第５・６回）
Ⅲアメリカ合衆国地誌①自然環境（壮大な地形と多様な気候）（第７回）②農業生産（戦略物資としての農産物）（第８回）③鉱工業生産（豊かな資源・資本）（第９回）④都市の分布と多様な文化（大平原の都市システムと民族のサラダボウル）（第10回）
Ⅳカナダ地誌①自然環境（安定陸塊と厳寒の気候）（第11回）②農林業と鉱業（豊かな森林・地下資源）（第12回）③人口と民俗（人口分布の偏倚と民俗）（第12回）
Ⅴ中南米地誌①自然環境（地形の二分化と熱帯気候）（第13回）②農業と鉱業（大土地所有制度と豊富な地下資源）（第14回）③人口分布と人種（人口爆発と混血）（第14回）
Ⅵ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義で出てくる地名は、おそらく受講生も知っているような必要最低限のものである。地名の暗記は地理を学ぶ際には、不可欠な作業であるので、文句を言わずに覚えてもらいたい。また板書はノートを取りやすいように工夫するので、各自でしっかりと講義録を作成することを希望する。
【教材】
教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また授業中に指摘した地名を確認するために、中学や高校で使用した地図帳を持参してもらいたい。
【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するとともに、学生証による出席も併用する。双方で差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。14回の授業の後、定期試験を実施するので、５回以上欠席した場合には、受験資格を失うこととなる。また試験は論述式により５題程度出題し、ノート等の持ち込みは認めない。定期試験72％、出席点28％で評価する。
【履修のポイント・注意点】
地誌学では多くの地名が出てくるが、教職課程履修者は、これを毛嫌いすることなく素直に覚えてもらいたい。ロサンゼルスとサンフランシスコの相対位置が分からないで、教壇に立たれては、生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。
【科目内容の位置付け】「地理学概論」と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う指導内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの講義を行うので、地理学そのものについて学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。また「地理学概論」で扱う日本地誌と本講の外国地誌がセットになって地誌学が一つの形となるので、「地理学概論」も受講してもらいたい。
− 75 −

203101

科

目

名

倫理学Ａ
現代思想入門－私たちはどんな時代に生きているのか

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
現代思想の源泉となった、ウィットゲンシュタイン、ハイデガー、和辻哲郎にテーマを絞って、「彼らはいったい何を考えたのか」という問題を究明したい。
「現代とは何か」という問題はそれ自体きわめて難しい問題であるが、ここであらためて20世紀を振り返ってみると
き、世界大戦と急激な国際化いうふたつの出来事が浮かび上がってくる。こうした出来事は、もちろん、根底においては同一のもので、その動きは現在にまで深く及んでいるといえよう。こうした動きをいち早く引き受け、これと真摯に取り組もうとしたのが三人の哲学者だった。ウィットゲンシュタインとハイデガーは第一次大戦で没落し始めたヨー
ロッパの中で、和辻は西欧化のすすむ日本の中でそうした問題と真剣に格闘した。彼らを苦悩させたこの問題は、形を変え地域を変えたとはいえ、現代世界の根本問題だといえよう。
本講義では、現代思想の基本的な考え方を講義しながら、皆さんと一緒に「現代とは何か」について考えてみたい。
【講義内容】
１、はじめに現代思想とは何か
２、二つの大戦と伝統の揺らぎの中の格闘
３、ウィットゲンシュタインの生涯と思想
４、『論理哲学論考』
言葉と沈黙Ⅰ
５、『論理哲学論考』
言葉と沈黙Ⅱ６、ハイデガーの生涯と思想
７、『存在と時間』
人間と死Ⅰ
８、『存在と時間』
人間と死Ⅱ
９、和辻哲郎の生涯と思想
10、『風土−人間学的考察』
風土と人間Ⅰ
11、『風土−人間学的考察』
風土と人間Ⅱ12、三人の残した問題とは何か
13、私たちの時代とは
14、おわりに−21世紀と倫理思想【講義のすすめ方】
上記三人の哲学について講義とする。三人の生涯と思想を簡単に紹介し、彼らの主著について説明する。毎回講義の最後で、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
【教
材】
テキスト
『論理哲学論考』・『存在と時間』・『風土−人間学的考察』は現代哲学の必須文献であり、岩波文庫にも収められているので、何とか格闘しながら読んでもらいたいです。
参考書
参考書や研究書などのガイドブックはたくさんあります。しかし、急峻な山を自分の足で登るか、それともそうした
ガイドブックで登った気になるのか、それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に自分の足で登ってみましょう。
【成績評価の方法・基準】
学期末の筆記試験のみ。上記のテキストの中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。
【履修のポイント・注意点】
物事を建前で済ませたくないと思う批判の精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「< 矛盾 > なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「< イエス > と < ノー > でしか答えないうちに、パブロフの犬になっていないだろうか」等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
特別な予備知識は必要ない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として哲学・文学・美学等をあげたい。
− 76 −

203201

科

目

名

倫理学Ｂ
人間の現実は不条理と矛盾に満ちている

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
２０世紀初頭に出現した実存の思想を紹介しながら、「人間のあり方とはどのようなものなのか」という基本的な問題を皆さんと一緒に考えてみたい。昨年は19世紀の思想家キルケゴールとニーチェを中心に講義したので、今年は20世紀を代表とするヤスパース、ハイデガー、サルトルについて講じたい。人間疎外、不条理、矛盾なとがテーマとなる予定。自分の常識を打ち壊したいと思っている学生は是非受講してもらいたい。
【講義内容】
１、はじめに現代思想の中の実存思想
２、発掘されたキルケゴールとニーチェの思想
３、ヤスパースの生涯と思想
４、『哲学』Ⅰ
５、『哲学』Ⅱ６、ハイデガーの生涯と思想
７、『存在と時間』Ⅰ
８、『存在と時間』Ⅱ９、サルトルの生涯と思想
10、『存在と無』Ⅰ
11、『存在と無』Ⅱ
12、実存思想から何を学ぶか【講義のすすめ方】
パワーポイントを使って上記三人の哲学者の生涯とその倫理思想について説明する。講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などを書いて提出し、次の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
【教材】
テキストは特に指定しない。講義中に資料を配布する予定。しかし資料は断片にすぎないので、できれば図書館などでじっくりと哲学書と格闘してもらいたい。
参考書や研究書などのガイドブックはたくさんあります。しかし、ガイドブックで山に登った気分になるか、それとも自分の足で実際に山に登るか、それを決めるのはあなたです。ですが、若いのですから、実際に自分の足で山に登ることを、つまり哲学書を読むことをすすめます。
【成績評価の方法・基準】
学期末の筆記試験。試験問題は、講義内容を基に作成し、空欄に適切な語句を記入しなさいという穴埋め問題である。
設問は全部で10問 ( 各10点 )。
【履修のポイント・注意点】
受講者の心構えについて：物事を建前で済ませたくないと思う批判の精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほんとうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
特別な予備知識は必要ない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目として哲学・文学・美学等をあげたい。

− 77 −

203301

科

目

名

応用倫理
エンハンスメント：人間改良の倫理

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 日常生活で出会う様々な倫理問題に賢明な意思決定ができるようになるためのトレーニング(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
応用倫理の内容は多岐にわたる。先鋭化する生命科学・医療分野の行為 ( 中絶、安楽死、遺伝子操作、クローン技術、…) の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する環境問題を背景に、世代間の公平性や動物・自然の「権利」、
経済行動への制約などを議論する環境倫理、戦争行為をはじめとする暴力行使の正当性やテロリズム批判の根拠を吟味する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどだ。
今年度は、人間改良の倫理と題して、人間の特性や能力を主に科学技術的な手段を用いて改良・強化・向上させること ( エンハンスメント ) に伴う倫理的問題を考える。エンハンスメントを「神を演ずること」とみなして忌避するのは素朴で簡単な反応だが、環境改善・公衆衛生・医療・教育による恩恵を否定する者はいない。エンハンスメントは間違いなく後者の延長上に登場してくる。身体的・認知的エンハンスメントは、「障害」の再検討や、社会的公正や平等、個々の人生の意味などの問題とも絡み合う問題を提起しており、現在激しい議論が行われている問題領域だ。授業では、様々な立場からこれを論じた文献を読み、議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。
第一回〜第五回：エンハンスメントの概要
第六回〜第十回：エンハンスメントの一般的論点：Daniels, Sandel, Harris, Coady, Savulescu 他の論文
第十一回〜
：個別領域におけるエンハンスメント：Brock, Singer, Tännsjö 他の論文
【講義のすすめ方】
はじめに教材毎に簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」) に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書は用いず、テーマに沿った印刷教材を事前に配布する。必要な参考書はその都度紹介するが、全般的なものとして、以下を指定する。
P. シンガー『実践の倫理 ( 第二版 )』昭和堂
加藤尚武『現代倫理学入門』講談社【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。問題意識をもって積極的に取り組むことが不可欠である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。授業をお仕着せの結論に収束させるつもりはない。自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。また、科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。
【科目内容の位置付け】
市民的教養の基礎的部分にかかわる科目。問題意識の開発や批判的思考態度、倫理的意思決定能力の育成を目的とした
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分。さらに、できれば「批判的思考」や「論理学」を事前に受講しているとなおさら好都合だ。
ほかに「倫理学 A/B」や「哲学 A/B」などが関連科目。
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203401

科

目

名

倫理学概論
道徳法則は普遍的なものか

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
道徳や倫理は時代や地域によって変化するのでしょうか、それとも変化しないのでしょうか。世界を見てみますと、人生観や世界観、さらに労働観や恋愛・結婚観等は多種多様です。とすれば、道徳も倫理も多種多様ということになりそうです。しかし他方で、人を傷つけたり、約束を守ったり、嘘をついたりすることの問題となると、意外に時代や地域を越えた普遍的な法則がありそうな気もします。はたして真実はどちらなのでしょうか。この問題は倫理学の根幹にかかわる難しいものですが、本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの倫理学をテキストにして倫理 ( 共同体の中の決まりごと ) や道徳（個々人の良心から発した行為）などの倫理の基本的問題を皆さんと一緒に考えてみたい。
【講義内容】
カントの『道徳形而上学原論』から学ぶ倫理学
１、はじめに――カント倫理学について
以降、次のペースで『道徳形而上学原論』の重要な箇所を読みます。
２、５−２１頁
３、２２−３７頁
４、３８−５０頁
５、５１−６９頁
６、７０−９０頁
７、９１−１０３頁
８、１０４−１２１頁
９、１２２−１３９頁
10、１４０−１５４頁
11、１５５−１７７頁
12、倫理学の中のカント倫理学
13、反形式主義倫理――マックス・シェーラーとニーチェ
14、現代と倫理学【講義のすすめ方】
・カントの『道徳形而上学原論』（岩波文庫）をテキストにして、「道徳は普遍的なものか、そうでないのか」、あるいは「道徳の基礎は何か」といった問題について解説していきます。
・テキストの読み方は次の手順です。まず、重要な箇所を学生に読んでもらい、それについて解説し、最後に倫理学の諸問題と関係づけて議論するという仕方を取ります。テキストを読んで積極的に発言したい人は教室の前列の方に着席して下さい。積極的に講読し発言する学生はもちろん高く評価します。
・カントの著作は難解ですから、けっしてひとりでは読めません。ですから、必ずテキストを購入し、授業に出席する
こと。
【教
材】
カント『道徳形而上学原論』（岩波文庫）各自購入のこと。
【成績評価の方法・基準】
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、テキストは難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【履修のポイント・注意点】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
・講義はテキストを読み進めながら行うので、出席してください。
・必ずテキストを購入し、授業に出席すること。
【科目内容の位置付け】
どのような分野であれ、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
倫理学ＡＢ、美学など− 79 −

204601

科

目

名

哲学Ａ
心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え「哲学する」こと(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
人物とその同一性について考える。とくに、一方で、今日優勢な自然主義的世界観・人間観におけるその位置づけと、
他方で、直観的事実としての自己の存在の特異性とを対比して、どう考えればよいのか模索する。その過程で、心身問
題・主観性・同一性・様相・可能的世界・付随性・本質・時間などの形而上学的概念や諸問題を検討する。
第一回〜第三回：心身問題・自然主義
第三回〜第六回：人物の同一性と持続の形而上学
第七回〜第十四回：人物・動物・身体【講義のすすめ方】
事前に印刷教材を配布する。半期で10本程度の資料を読む予定。教材毎にはじめに簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」)に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。
履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書はない。印刷教材を配布。以下は参考書。
Eric T. Olson, What Are We? (Cambridge U.P.)
D. パーフィット、『理由と人格』（勁草書房）
R. スウィンバーン／ S. シューメイカー、『人格の同一性』（勁草書房）
T．サイダー／ E．コニー、『形而上学レッスン』( 春秋社 )T．サイダー『四次元主義の哲学』( 春秋社 )永井均、『転校生とブラックジャック』（岩波書店）【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さだからだ。質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。( ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。) 自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。
【科目内容の位置付け】
哲学は「勉強」したり、段階を踏んで身につけたりするものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。ただ、哲学全般について一通りさらっておきたい人は「哲学概論」もどうぞ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学Ｂ」。そのほか「批判的思考」「応用倫理」「哲学概論」「論理学」など。

− 80 −

204701

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え「哲学する」こと(2) レジュメ作成を通しての、文献の批判的読解のトレーニング(3) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(4) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。
そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。死の意味と価値を考えることは、生の意味と価値を考えることでもある。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。授業では「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。
第一回〜第五回：人物の同一性と死第六回〜第十一回：死の悪さについて
第十二回から：非対称性問題【講義のすすめ方】
事前に印刷教材を配布する。半期で10本程度の資料を読む予定。教材毎にはじめに簡単な説明と解説講義をする。履修者は、相当量の配布教材を事前に熟読し、レジュメ作成・提出を通して批判的に理解したうえで授業に参加し、自らの意見を公表して討論に加わることが求められる。授業の最後には自らの意見を毎回ミニットペーパー (「出席カード」)に記入する。この過程を繰り返す。理想的には、私の講義が少なく履修者の発言機会が多い双方向的な授業にしたい。
履修者には学期末に論文形式のレポート提出が求められる。
【教材】
教科書はない。印刷教材を配布する。以下は参考書。
D. パーフィット『理由と人格』( 勁草書房

1998）

【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点による。必須提出物の状況、授業への取組・貢献度を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
知識を伝えることを目的とする授業ではない。単なる「聴講」は意味がないと心得てほしい。扱う主題は興味ぶかいものではあるが、難しくもあるので、事前の教材研究が決定的に重要である。レジュメを作りながら教材を徹底的に読みこむことが第一に求められる。「読む修行」と思えばよい。ついで、問題を徹底して考えることが求められる。「考える修行」である。授業のイニシアティブは履修者の方にある。「通念」「常識」は気にしなくてよい。緻密な論理性と斬新な哲学的直観さえあれば、グロテスクな見解も首尾一貫しているかぎり歓迎される。重要なのは専門性などではなく、素人の直観であり、「素手で考える」無謀さだからだ。質問や異論反論を歓迎する。いつでも授業を中断してよい。( ただ、時間の制約はあるのでオフィスアワーも活用してほしい。) 自由に議論することを好む諸君はこの授業を歓迎するだろう。テキトーにやって単位だけとるつもりの諸君は、慌てることになるだろう。
【科目内容の位置付け】
哲学は「勉強」したり、段階を踏んで身につけたりするものではない。斬新な問題意識と、読み、考え続ける「修行」に耐える根気とがあれば、十分である。ただ、哲学全般について一通りさらっておきたい人は「哲学概論」もどうぞ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分、前提科目はない。関連科目は第一に「哲学Ａ」。そのほか「批判的思考」「応用倫理」「哲学概論」「論理学」など。

− 81 −

204901

科

目

名

哲学概論
哲学ってどんなこと？

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】(1) 哲学の諸問題について自ら「哲学する」ことを通しての、論理的・批判的思考のトレーニング(2) ミニットペーパー作成による、意見形成と議論のトレーニング(3) 課題レポート作成を通しての、小論文作成トレーニング【講義内容】
14歳の少年少女がふと抱くような疑問から哲学の様々な問題を考える。教科書に沿って「私たちの心を超えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言葉は意味をもつのか」「私たちは自由意志をもっているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正しくないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味はあるのか」という順に考えていく。
第一回：導入
第二回：外部世界の知識
第三回：他人の心
第四回〜第六回：心身問題
第七回：言葉と意味
第八回：決定論と自由意思
第九回〜第十一回：メタ倫理
第十二回〜第十三回：配分的正義
第十四回：死と人生の意味【講義のすすめ方】
教科書の文章はやさしく書かれているので、履修者は事前に該当部分を読んでおくことが求められる。授業は講義形式
で、該当する章の解説・補足にとどまらず、主題についての「変奏」も含む。履修者は授業中に必死で頭を使い、自ら「哲学する」ことが必要だ。受講中いつでも講義を中断して質問や意見を述べてよい。授業時間の最後には自らの意見を「出席カード」( ミニットペーパー ) に記入する。学期末には自らの考えを課題レポートで提出することが要求される。
【教
材】
教科書
T. ネーゲル『哲学ってどんなこと ?』昭和堂
参考書
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』ちくま学芸文庫
今井・山本『哲学原典資料集』東京大学出版会【成績評価の方法・基準】(1) やむをえない事情 ( 証明が必要 ) がある場合を除き、5回以上欠席すると自動的に失格となる。
(2) 評価の50%は平常点。授業への取組・貢献度 ( 発言、「出席カード」記入状況 ) を判断する。
(3) 評価の残り50%は学期末課題レポート ( 五段階評価 ) による。
(4) 以上を総合した最終成績は、試験規則第三条にしたがい評定する。
(5) 任意提出のレポートなどは加点の方向でのみ評価し、成績に上乗せする。
【履修のポイント・注意点】
教科書該当箇所を予習で読んでおくことが最低限の義務である。まとまった形でなくてよいから、自らの考えを予め心にとめておいて授業に出席してほしい。授業中はテーマについて全力で考え、「出席カード」に必ず意見を記入すること。意見記入がない場合には平常点は0点とみなす。
【科目内容の位置付け】
基礎的・基本的内容の科目。担当者の哲学系諸科目の中では入門科目の位置づけであり、初めて哲学に触れる人のとるべき科目である。また、社会・公民の教員免許取得を目指す人の「教科に関する科目」でもある。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はない。日本語ができ、考えることが嫌いでなければ十分である。関連科目は「哲学 A/B」
「応用倫理」「倫理学概論」「倫理学 A/B」など。但し、これらと内容や授業形式が一部重なることがありうる。

− 82 −

206101

科

目

名

文学Ａ
19世紀イギリス小説

教

員

名

向井

千代子

【講義目的】
19世紀イギリスの小説を中心に講義する。19世紀はイギリスが帝国として一番繁栄した時代であるが、国内では労働者
階級と金持ち階級の格差が開き、様々な社会問題も抱えていた。そんな中でイギリスの小説は特にリアリズム小説という分野で発展を遂げた。イギリスという遠い国で作られた文学の話になるが、そこには国と時代を超えた共通の問題もあるので、文学を通じて人生や人間関係、個人と社会とのかかわりといった問題について考える機会を提供できたらと考えている。
【講義内容】
１．全般的な紹介。文学とは何か、なぜ文学が大切なのか。イギリスという国と歴史。１８世紀後半から１９世紀全般のイギリス社会及びヨーロッパの動向。フランス革命の話など。
２．メアリ・シェリー著『フランケンシュタイン』について。作家紹介、ゴシック小説というジャンルについて。
３．『フランケンシュタイン』の内容、構成など。何故『フランケンシュタイン』は人々の注目を浴びているか。ヴィ
デオ鑑賞。
４．『フランケンシュタイン』の後継者とも言うべき作家たち。H.G. ウェルズ、A. ハックスレイ、W. ゴールディング、
カズオ・イシグロなど。
５．ジェイン・オースティンの紹介。『プライドと偏見』のあらすじ紹介。
６．『プライドと偏見』の抜粋の紹介及びヴィデオ鑑賞。
７．『分別と多感』の紹介。オースティンに影響を及ぼしたと考えられるメアリ・ウルストンクラフトの『女性の権利の擁護』の話。
８．チャールズ・ディッケンズの背景と主要作品の紹介。
９．ディッケンズの『オリバー・ツイスト』の紹介とヴィデオ鑑賞および抜粋の文章を読む。
10．ブロンテ姉妹の紹介。特にシャーロット・ブロンテの『ジェイン・エア』について。
11．『嵐が丘』の語り、構成と人物及び山場となる部分の抜粋紹介。『嵐が丘』のヴィデオ鑑賞。
12．トマス・ハーディの紹介。主な作品。『テス』のあらすじ、人物、問題意識、ヴィデオ鑑賞。
13．『テス』の本文の抜粋紹介と引き続きヴィデオ鑑賞。ハーディの思想の特徴。
14．世紀末の小説。特にオスカー・ワイルドの『ドリアン・グレイの肖像』と R.L. スティーヴンソンの『ジキル博士とハイド氏』について。
15. まとめ。文学と現実の関係。文学の効用と毒。文学と時代思想や倫理観、意識と無意識の問題など。
【講義のすすめ方】
作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明から入り、ヴィデオなどがあればヴィデオ鑑賞もした上で、批評家の意見を紹介する。文学においては各人の意見が大切のであるので、できれば毎回受講者の感想を書く機会を与えたい。また
ヴィデオを見せる場合には、その内容についての小テストを行なう場合もある。
【教材】
教科書は使わない。資料は授業のときに印刷配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席２０％、授業中に提出した感想文やコメントの内容４０％、期末テスト４０％として評価する。出席データ
は毎回の感想文などの提出によって作成する。
【履修のポイント・注意点】
講義科目の場合、どうしても受け身的になって講義を聞かずに雑談をしたり、居眠りをしたりしがちである。このよ
うなことを防ぐために教員も極力参加型の授業になるように工夫するつもりである。しかし、授業態度の悪い学生に対しては、他の学生の迷惑になるので退席してもらうつもりである。授業というのは教師と学生の双方あってこそ成立するものなので、お互いによい関係を保って楽しい授業になるように協力をお願いする。
文学の場合、知識として文学者の名前を覚えるだけでは不十分である。文学の授業を取って本を読まないというのはおかしいので、授業以外の時間に興味を持った作家があれば図書館などで本を借りて積極的に読んでほしい。もし興味を持った作家や作品があったら、レポートを書いて自主的に提出していただければ、それもプラス評価として成績評価に加えたい。
【科目内容の位置付け】
一般教養的な科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
文学Ｂ− 83 −

206201

科

目

名

文学Ｂ
アメリカ文学と自然

教

員

名

針生

進

【講義目的】
そこに描かれたさまざまな「自然」に注目した米文学の通史を浮かびあがらせたい。親しみやすいこともあり、小説作品を主にとりあげる。
【講義内容】
プリマスに上陸したピューリタンたちを迎えた冬のニューイングランド。あるいは温暖なカルフォルニアで暮らしていた飼い犬のバックが連れてこられたアラスカの氷原。このような苛酷な自然環境もあれば、美しい谷間も広がり、大河も流れる。アメリカ本土を離れて大海にも出なければならない。そして人間が自ら作り出した、都会のなかのジャングルもある……。上でもふれたように、その方が受講生には知識の整理がしやすいのではと思い、論点や事項中心の文学論ではなく、文学史という枠内で話を進めたい。
【講義のすすめ方】
17世紀の植民地時代から話しはじめる。それ以降の細かい講義区分は今のところたてていないけれど、半期科目という制約もあり、20世紀初頭の作品まで見られればいいだろう。作品名や作者名を並べるだけの講義にはしたくないので、原作からの引用も頻繁に行いたい。とはいっても、そのごく１部しか教室ではとりあげられないので、受講生には、翻訳でよいので（興味を感じたものだけでも）各作品に直接ふれることを期待する。そのためにも、翻訳があり、かつ本学図書館に蔵書がある、あるいは文庫本などで購入しやすい作品を主にとりあげていきたい。
【教材】
特に教科書は使わず、こちらで作成した教材を配付する。
【成績評価の方法・基準】
個々の作品についての受講者個人の印象や見解などは点数化にはなじまないとの判断からレポートは要求しない。いかに多くの正確な知識を身につけたかを問う筆記試験（学期末の試験期間内に行う）の結果が成績評価に大きく関わる。
試験の結果が思わしくない場合でも、レポートなどを提出させて試験の点数に加算、換算するような措置は講じない。
評価基準を概算の数値で表せば、定期試験（筆記試験）の成績：７０％
出席率：３０％【履修のポイント・注意点】
受講に際して予備知識の有無は特に問わない。最低限の常識（人間理解）とアメリカという国についての最低限の知識があればよいだろう（どの辺りが最低限度かが問題ではあるけれど）。一般教養科目の一つとして、專門科目が並ぶ
なかの休息地をこの講義も提供するだろうが、日ごろから小説の類にはあまり縁がない（だから悪いというのではない）
諸君には息抜きどころか苦痛でしかないだろう。
【科目内容の位置付け】
前期に開講されている「文学Ａ」とこれとは同じ分野ではあれ、扱う内容が異なる、それぞれに独立した科目であり、「Ａ」のみ、あるいは「Ｂ」のみの受講も可である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「文学Ａ」− 84 −

207301

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】
記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得するとともに、いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること。理論的で厳密な思考態度を身につけること。
【講義内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理
学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。
第一回〜第十回：命題論理
第十一回〜第二十四回：述語論理
第二十五回：健全性定理・完全性定理【講義のすすめ方】
論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形
式言語の構成、その解釈、タブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
講義が３、演習が７くらいの割合。新しい事項を解説する講義の後、例題の演習をし、続いて練習問題の演習をする。受講者が黒板で練習問題や宿題に解答し、私が解説する。授業はこれを繰り返す。数学の授業に似ている。問題演
習の際、私は受講者の間を回って歩き質問を受ける。できるかぎり個人的な指導をしていきたい。
【教
材】
教科書
丹治信春『タブローの方法による論理学入門』( 朝倉書店 )参考書
E．J．レモン『論理学初歩』( 世界思想社 )前原昭二『記号論理入門』( 日本評論社 )野矢茂樹『論理学』( 東京大学出版会 )戸田山和久『論理学をつくる』( 名古屋大学出版部 )【成績評価の方法・基準】
授業回数の１／３を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をのぞき、自動的に失格となる。
試験は４回行い、その試験時間に応じた加重平均で成績を評価する。受験しない試験の得点は０点とみなす。また、すすんで黒板で解答した場合や任意課題への解答を提出した場合などは、授業への積極的貢献とみなし、ボーナスポイン
トとする。
【履修のポイント・注意点】
授業のスタイルは数学に似ているが、高校までの数学の知識は前提しない。受講に当たっては何の予備知識も要らず、数学の得意不得意も関係ない。高校数学よりはるかに易しい。ただ、はじめてかけ算九九をおぼえる小学生程度の努力は必要で、聴いているだけでは決して理解できるようにならないから、必ず「手を使って」練習する必要がある。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぼ比例する。
後期週２回授業。教科書・教材を必ず持参すること。欠席はわからなくなる一番の原因なので極力避けること。欠席
明けには質問に来るなどして、必ず遅れを取り戻すように。オフィスアワーを活用のこと。就職活動で欠席しがちな４
年生は単位取得が困難かもしれない。きっちり勉強して知的な基礎体力を付けたい人向き。
【科目内容の位置付け】
形式的方法の初歩。論理学の中では、入門的・初等的レベル。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はない。関連科目は「批判的思考」「哲学」「数学」情報系科目など。
平成22年度に渡辺の担当する「心理学特別研究」を受講しようとする教育学部生は履修しておくことが望ましい。

− 85 −

208001

科

目

名

批判的思考
論証のトレーニング

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】
論理的に考え、話し、議論するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【講義内容】
自然言語による論証（演繹的な判断推理）についての講義と演習。
第一回〜第二回：論証とは何か
第三回〜第五回：論証構造の分析
第六回〜第十回：論証の評価
第十一回〜第十三回：演繹論証の類型と誤謬推理
第十四回：反論の仕方、その他【講義のすすめ方】
配布教材の解説、例題の説明、練習問題プリントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなければ何一つものにならないだろう。
【教材】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。以下は参考書。自習書・演習書として取り組むとよい。
野矢茂樹『新版・論理トレーニング』『論理トレーニング101題』（産業図書）
香西秀信『反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）【成績評価の方法・基準】
半期の授業なので、９回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む４回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は０点とする。
【履修のポイント・注意点】
授業に出席しないと、勉強のしようがない。きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることが必要。結構たいへんである。
科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、オフィスアワー（３号館３階346研究室ドアに表示）も活用すること。
【科目内容の位置付け】
知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分で、前提科目はない。関連科目は、全ての科目。特に関連が深いのは「論理学」で、できればこちらも受講してほしい。教養特講Ⅰ / 特講Ⅰ「批判的思考 B」は、07年度「批判的思考」の非演繹的論証に関する部分を独立・拡充させ、初等的な科学哲学等のトレーニングとしたもの。

− 86 −

209101

科目

名

国語表現法Ａ

教

員

名

増田

良二

【講義目的】
本講座では、国語で適切に、また効果的に表現する能力を育成することを目的としている。
言語活動には、「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があり、これらはひとつひとつが独立しているというより、相互に関連し合ってこそ、より効果的な表現が可能となる。「国語表現」は、話し言葉による表現と読むこと、書くことによる文章表現という二つの形態に大別することができる。
しかし、この「話すこと」と「書くこと」の二つの行動は、全く異質なものではなく、言葉によって表現することでは共通している。勿論、異質な面もあるので、それぞれの特色を理解し、その良さを生かすことによって、豊かな言語
生活を送ることができるものである。
従って、本講座では、「話すこと」「聞くこと」を中心としながら、学生一人一人の表現能力を高めることに力を入れたい。
更に、社会生活を送るためには、話し言葉による表現力とともに、書くことによる表現力も重要であるので、実用文やレポートなどを書く力を養うことや待遇表現（敬語）の構造の把握とその実践力を養うことにも力を入れたい。
【講義内容】
第１回 話し言葉について（話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践）
第２回 話し言葉について（話し言葉の特色とそれをいかした話し方についての理解・話し方の種類とその実践）
第３回 表記法について（国語の表記法と特色・仮名づかいや送り仮名など基本的事項についての理解）
第４回 表記法について（国語の表記法と特色・仮名づかいや送り仮名など基本的事項についての理解）
第５回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第６回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第７回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第８回 待遇表現（敬語）について（敬語の種類・特色についての理解とその実践）
第９回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第10回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第11回 実用文の書き方について（手紙文や公用文の書き方についての理解とその実践）
第12回 レポート等の書き方について（レポート作成の基本的事項についての理解）第13回 若者の言葉の特色についての理解第14回 方言について
第15回 テスト【講義のすすめ方】
上記の内容について、補助教材プリントを用いながら講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等を行うことを予定している。
講義と演習は４対６の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。
【教材】
必要に応じて関連する補助教材プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、下記①の提出物の内容と毎時間での授業（演習等）への取り組みの態度及び②などを総合して行う。
①国語表現力を養うための授業時に行う課題・演習の提出物 90％②出席状況 10％
【履修のポイント・注意点】
国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、表現力を更に高めていくよう心がけること。
【科目内容の位置付け】
身につけた国語表現力を様々な科目履修にて活用してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「国語表現法Ｂ」とセットで受講することが望ましい。

− 87 −

209104

科目

名

国語表現法Ａ
大学で学ぶための基礎的な国語表現力を育成する

教

員

名

井上

次夫

【講義目的】
国語表現法Ａは、大学で学んでいくうえで必要な国語表現力を身に付けることを目的とする。すなわち、「話すこと」「書くこと」の能力を育成し、高めることが中心テーマである。大学生に必要な国語表現力を身に付けるためには、その基礎的・基本的な知識・技術の習得にとどまらず、表現することの背後にある聞き手・読み手への配慮が基本となっていることに気づく必要がある。そして、日常の言語生活を充実させていくことこそが国語表現のポイントであることを実感し、学んだことが大学生活で実践できるようになることを目指す。
【講義内容】
第１回：講義ガイダンス、自己紹介〜具体的に書こう
第２回：大学でのノートの取り方〜授業を再現できるノートを取ろう
第３回：敬語の基礎①〜基本ルールをマスターしよう
第４回：敬語の基礎②〜基礎ドリル
第５回：確実な連絡メモ〜５Ｗ１Ｈでチェックしよう
第６回：メールの書き方〜依頼メールの基本を学ぼう
第７回：手紙の書き方〜書式とマナーの基本を身に付けよう
第８回：説明のコツ①〜説明の順序
第９回：説明のコツ②〜実践練習第10回：大学生の調べ方、アンケートの取り方、資料の読みとり
第11回：効果的なプレゼンテーション〜レジュメ・視聴覚資料を作成しよう
第12回：堅実なレポートの書き方①〜具体的な手順を学ぼう
第13回：堅実なレポートの書き方②〜体裁を身に付けよう
第14回：エントリーシートの作成〜自己分析の方法を知ろう
第15回：まとめ【講義のすすめ方】
テキストに従いながら、知識と実践を交互に繰り返す。
前時の振り返り①当日のテーマについて概説②自分で考えて表現する③テキストに基づき考え表現する④トレーニングシートを作成する⑤トレーニングシートを提出する
本時の振り返り【教材】
・テキスト：『大学生のための日本語表現トレーニング
・参考書：授業で紹介する

スキルアップ編』三省堂【成績評価の方法・基準】
・評価は、講義への出席が２／３以上の学生を対象に行う。
・トレーニングシート６０％、出席率２０％、講義への貢献・有意義な発言・発表等２０％で評価する。
【履修のポイント・注意点】
・トレーニングシートの提出がポイント。
・トレーニングシートの評価は、提出点、そしてシートへの書き込みの量と質、端的に言えば、「きちんと考えて十分に書き込んでいるか」を重視するので、それを念頭にしっかりと積極的に取り組むこと。
・小テストを実施する場合は、事前に連絡する。
【科目内容の位置付け】
この後、国語表現法Ｂを履修することが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 88 −

209201

科目

名

国語表現法Ｂ

教

員

名

増田

良二

【講義目的】
本講座では、国語で適切に、効果的に表現する能力を高めるとともに、思考力を伸ばし、言語感覚を磨き、表現する能力を育成することを目的としている。
言語活動には「話す」「聞く」「読む」「書く」という四つの領域があるが、なかでも、「読む」「書く」という領域は、学生にとって、論文やレポート等の作成上、重要な位置を占めている。
そこで、本講座では、「国語表現法Ａ」との関連を図りながら、要約文や小論文等を書く力を養うことを中心に講義と演習を行っていく予定である。
特に、問題の分析から、その解決を図るまでの方法を習得することを重んじながら、小論文作成能力を高めていくことに力を入れたい。
このためには、要約文の作り方を重点的に行いながら、様々なジャンルの文章表現法を分析することによって、表現能力をより一層高めることに力を入れたい。
【講義内容】
第１回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第２回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第３回 要約文の作り方とその演習（要約文を作る手順やその書き方についての理解と作成の実践）
第４回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第５回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第６回 論説文について（論説文の特徴についての理解・論説文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第７回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第８回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第９回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第10回 意見文について（意見文の特徴についての理解・意見文の構成とその書き方についての理解とその実践）
第11回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第12回 記録文、報告文について（それぞれの役割と特徴等についての理解・情報の収集と整理の仕方）
第13回 説明文について（説明文の役割と特徴等についての理解）第14回 広告文（宣伝文）について（それぞれの役割と特徴等についての理解）
第15回 テスト【講義のすすめ方】
上記の内容について、補助教材プリントを用いながら、講義を行うとともに、原則として、毎時間演習等をも行うことを予定している。
講義と演習は４対６の割合で展開するので、積極的・意欲的に授業に取り組んでほしい。
【教材】
必要に応じて関連する補助教材プリントを配布する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、下記①の提出物の内容と毎時間での授業（演習等）への取り組みの態度及び②などを総合して行う。
①国語表現力を養うための授業時に行う課題演習の提出物 90％②出席状況 10％
【履修のポイント・注意点】
国語表現法の授業であるので、授業には積極的に取り組み、各人がその表現力を更に高めていくよう心がけること。
【科目内容の位置付け】
身につけた国語表現力を様々な科目履修にて活用してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「国語表現法Ａ」を履修してから受講することが望ましい。

− 89 −

209204

科目

名

国語表現法Ｂ
国語による表現能力を高める

教

員

名

井上

次夫

【講義目的】
大学生としての口頭発表能力、レポート・論文作成能力を身に付ける。
① 自己との対話、他者との対話を行う能力の育成② 話し言葉と書き言葉の切り替え能力の育成③ 文章構成力、及び文献・資料の読解力の育成④ 多くの他者の前での口頭発表能力の育成⑤ レポート・論文の作成能力の育成【講義内容】
第１回：授業オリエンテーション、国語表現の前提
第２回：〈私〉を表現する
第３回：コミュニケーション力をつける
第４回：話し言葉と書き言葉を使い分ける
第５回：明解な文章を書く
第６回：要約の力をつける
第７回：文章の構成法を学ぶ
第８回：語彙力をつける
第９回：資料を分析し、文章化する①
第10回：資料を分析し、文章化する②
第11回：資料を分析し、文章化する③
第12回：口頭発表をする
第13回：レポート・論文を作成する
第14回：交流し、評価する
第15回：まとめ【講義のすすめ方】
・「国語表現法Ｂ」では、講義とともに、実践的な練習を行う。
・実践的な練習は、文章記述が中心であるが、少なからず口頭発表の機会も与える。
【教材】
・テキスト：『マスター日本語表現』双文社出版
・参考書：授業で連絡する。
・必要に応じて、教材プリントを配付する。
【成績評価の方法・基準】
・評価は、講義への出席が2 ／ 3以上の学生を対象に行う。
・評価は、提出物、出席率、授業への貢献度・積極的な態度などをもとに総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・国語表現の能力と態度を基礎から積み上げていくため、欠席は大きなマイナスとなることから、出席を重視する。
・実践的な練習に真剣に取り組むことがポイント。必要に応じて、練習の成果としての作品・文章の提出を求めたり、口頭発表を求めたりすることがあるので、常に準備しておくこと。また、その際には、意欲的・積極的に参加すること。
・小テストを実施する場合は、事前に連絡する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国語表現法Ａを履修していることが望ましい。

− 90 −

210401

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【講義目的】
古代ギリシアからルネサンスに到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概観する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされる。自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【講義内容】
１．美学とは (1)
美学という学問名称の由来
２．美学とは (2)
美と芸術
３．プラトン (1)
生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
４．プラトン (2)美のイデア／美の階層／エロス
５．プラトン (3)模倣的技術としての芸術／芸術の意義
６．プラトン (4)『国家』における芸術の位置づけ
７．アリストテレス (1)
生涯と著作／質料一形相論／自然美と芸術美８．アリストテレス (2)ミメーシスとカタルシス
９．プロティノス（新プラトン主義の美学）
流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美10．アウグスティヌス（初期キリスト教の美学）
生涯と著作／神の美／美と永遠
11．トマス・アクィナス（中世の美学）
美の超越性／美の体験
12．イコノクラスム
イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
13．ルネサンスと遠近法 (1)
キリスト教における自然観の変化
14．ルネサンスと遠近法 (2)
遠近法という世界の捉え方【講義のすすめ方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書については必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験による評価。
定期試験
100％
【履修のポイント・注意点】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目内容の位置付け】
美学の入門となる内容。

− 91 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。

− 92 −

210501

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【講義目的】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
認識論の一部門として出発した美学は、次第に学問としての独立性を獲得していくが、ニーチェに到って伝統的美学は解体され、多様な方向性を示す20世紀の美学へと引き継がれる。秩序立てて、論理的に思考する習慣を獲得するとともに、自分自身にとって美や芸術がどのような意味を持ちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしう
るのかを考察するための基礎を構築することを目指す。
【講義内容】
１．１７世紀という時代
近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
２．バウムガルテン (1)感性的認識の学としての美学
３．バウムガルテン (2)
美と完全性
４．カント (1)
先験的感性論／先験的分析論
５．カント (2)
美的判断の特色（無関心の満足）
６．カント (3)
美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
７．カント (4)
美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
８．ロマン主義の芸術観 (1)
市民革命とロマン主義
９．ロマン主義の芸術観 (2)シュレーゲル兄弟
10．ロマン主義の芸術観 (3)フランスのロマン主義とドイツのロマン主義
11．ヘーゲル絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
12．ニーチェ (1)
永遠回帰と芸術
13．ニーチェ (2)力への意志と芸術／芸術の生理学
14．ハイデガー
存在者の存在の開示としての芸術【講義のすすめ方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教材】
教科書は使用しない。参考図書については必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験による評価。
定期試験
100％
【履修のポイント・注意点】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目内容の位置付け】
近代美学の入門となる内容。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
哲学史、世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。
− 93 −

211601

科目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
諸外国の異なった社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【講義内容】
40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の4地域につき、前期、後期に分けて講義する。
前期（A）においては、統合を進めつつ新たな価値観を模索する西欧社会、及び不安定の続く中東地域について学ぶ。
アフリカについても適宜触れる。
第１回：講義概要及び外国文化の日本への影響と日本文化の外国への影響
第２回：ノルウェー社会の特質と外交政策
第３回：同上
第４回：ヨーロッパの歴史概観
第５回：フランス、イギリス、ドイツの社会第６回：欧州連合
第７回：米欧関係
第８回：クウェイト
第９回：イスラム社会の発展
第10回：イスラム社会の衰退
第11回：パレスチナ問題
第12回：イラク、イラン、サウジアラビア
第13回：中東と石油
第14回：アフリカ
第15回：総括【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習して来ること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。
受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】「異文化を知るこころ」世界思想社刊 2000円＋税 , を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
授業中に発言する機会を得られなかった場合には、メモの形で提出していただいて結構である。
【科目内容の位置付け】
異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つと共に、講義対象地域について関心を持って考えていく姿勢が重要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

− 94 −

211701

科目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
諸外国の異なった社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ世界の主要地域の特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で我が日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【講義内容】
40年近い外交官生活の中で私が勤務経験した地域、すなわち北米、東南アジア、中東、西欧の４地域につき、前期、後期に分けて講義する。
後期（B）においては、北米、特に世界の動向に決定的影響力を発揮しようとしているアメリカ、及び、今なお多くの不安定要因を抱えながらも今後世界の中で最も高い成長が見込まれるアジア、特に東アジア地域について学ぶ。中南
米についても適宜触れる。
第１回：
第２回：
第３回：
第４回：
第５回：
第６回：
第７回：
第８回：
第９回：
第10回：
第11回：
第12回：
第13回：
第14回：
第15回：

アメリカの民主主義の発展
アメリカの産業発展
アメリカの強さの背景
アメリカ社会の問題点
カナダ
インドネシアブルネイ
その他の東南アジア諸国
東アジア地域協力
同上
中国
韓国
インド
オーストラリア、ニュージーランド
総括【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習して来ること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。
受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】「異文化を知るこころ」世界思想社刊 2000円＋税、を一つの参考書とするも、学生諸君自身で関係地域の解説書を適宜読んで欲しい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。授業中に発言する機会を得られなかった場合には、メモの形で提出していただいて結構である。
【科目内容の位置付け】
異文化学習についての入門的科目であるが、世界史についての基本的知識を持つと共に、講義対象地域について関心を持って考えていく姿勢が重要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
比較文化論 A も受講することが望ましい。

− 95 −

212001

科目

名

文化人類学Ａ

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
「文化人類学Ａ」では、人類の進化の過程や、環境に適応した食糧生産の方法と食生活、さらに家族や結婚などのよ
うな社会組織についての講義を行う。アジアの森の中で、アフリカの半乾燥地帯で、アンデスの高原で人々はどのように生きているのであろうか。世界のさまざまな文化や人間の身近な問題について学びたい人に受講して欲しい。
【講義内容】
１．文化の特徴：「文化」って何？
２．異なる文化への眼差し：「未開人」を考える
３．文化人類学の誕生：「人間」の理解へむけて
４．フィールドワーク：異文化を調査すること
５．サルからヒトへ：ヒトはいつ殺人を犯し、あの世を考えるようになったのだろうか？
６．採集狩猟民の世界：狩人たちはどのようにして何を獲ってきたのか
７．牧畜民の世界：家畜を中心として生活で、彼らは何を食べているのだろうか？
８．焼畑耕作民の世界：焼畑耕作って本当に環境破壊なの？
９．男と女：男女の役割について考える
10．家族：家族にはどんな種類があるのか？
11．結婚：あなたにとって結婚とは何ですか。恋愛結婚のほうが世界では少ないのです12．親族：親戚って誰のこと？
13．親族名称：イトコ（従兄弟）は何種類ありますか。一種類だけはありません
14．交換と贈与：あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？
【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーを持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクションペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

− 96 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 97 −

212101

科目

名

文化人類学Ｂ

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学Ｂ」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授業を進める。
【講義内容】
１．文化人類学の誕生
２．言語の特質
３．非言語コミュニケーション
４．民間信仰（アニミズム）
５．民間信仰（トーテミズム、マナ）
６．シャーマニズム
７．病因と伝統医療
８．呪術
９．人生と通過儀礼
10．強化儀礼
11．神話
12．ハレとケガレと祭
13．一神教14．宗教が誕生するとき【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーを持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクションペーパーを書くことはできない。新
しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

− 98 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 99 −

220101

科

目

名

社会学Ａ

教

員

名

山本

厚太郎

【講義目的】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に “ 核家族 ” という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持
つ学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【講義内容】
第１回 社会学という考え方：社会をどう見るか
第２回 社会における諸集団と変化
第３回 社会的役割と私たち
第４回 コトバと私たち：コトバとは何？
第５回 コトバと関係性
第６回 日本語の特殊性について
第７回 マスコミュニケーションと私たち：マスコミュニケーションとは
第８回 マスコミュニケーションの変容
第９回 インターネットの拡大とマスコミュニケーション
第10回 テレビ（代表的マスメディア）と私たち：テレビの歴史
第11回 送り手と受け手、やらせと視聴率
第12回 センセーショナリズムとジャーナリズム
第13回 情報社会と私たち：情報って何？
第14回 あふれる情報と個人
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
この講義には毎年多くの学生が参加してくれている。それ故、どうしても一方的なレクチャーに陥りやすい。
そうした一方通行の講義はできるだけ避けたいので、アンケートを取ったり、それぞれのテーマについての意見を聞くなどするので、皆さんの積極性を期待します。
【教材】
教科書 使用せず。プリント配布
参考書 追って指示する。
【成績評価の方法・基準】
レポート 80％
講義への参加度 20％【履修のポイント・注意点】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、履修希望の学生がここ数年であまりにも増加したため、受講の人数を制限することになりました。御理解下さい。
【科目内容の位置付け】
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】なし。旺盛な知的好奇心のみ。

− 100 −

220201

科

目

名

社会学Ｂ

教

員

名

山本

厚太郎

【講義目的】
高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込みが主体であった。「正しい」とされるものをいかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思いたい）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして、なぜそうなっているのか？もっと良い方法は？考え方は？こうした諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出す原動力なのだ。
社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に “ 核家族 ” という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持
つ学生は決して多くはないだろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。
ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。
私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問いかける力、考える力を高めていきたい。
【講義内容】
第１回 社会学とは
第２回 家族と私たち：家族形態と社会変化
第３回 サービス情報化社会と家族
第４回 少子高齢化社会と私たち：超高齢社会の現実
第５回 少子高齢化の原因と対策
第６回 超高齢化社会の今後
第７回 食と私たち：日本の食料事情の現実
第８回 食の安全とグルメ文化
第９回 農業人口の減少と高齢化
第10回 食が文化に与えた多大なる影響を考える
第11回 地球環境問題と私たち：地球環境問題の現状
第12回 循環型社会という考え方
第13回 豊かさと私たち：大量生産、大量流通、大量消費、大量廃棄の限界
第14回 豊かさとは何か ? 広告宣伝を考える
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
なお、社会学Ａを受講した学生が社会学Ｂを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。
ＡＢを通して学んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。
【教材】
教科書 使用せず。プリント配布
参考書 追って指示する。
【成績評価の方法・基準】
レポート 80％
講義への参加度 20％【履修のポイント・注意点】
ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。
ひとつのテーマを２週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、１回目を休むと、２回目は内容についていけなくなるおそれあり。
なお、受講学生数の上限を設けることとなりました。御理解をお願いします。
【科目内容の位置付け】
基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】なし。旺盛な知的好奇心のみ。

− 101 −

220202

科

目

名

社会学Ｂ
社会学入門

教

員

名

川上

代里子

【講義目的】「社会学とは何か」と考えたとき、社会学は他の社会科学の分野よりも漠然としてつかみどころのないもののように見えるかもしれません。社会学の研究対象は幅広く、視点や方法も多様であり、社会学の全体像を短期間で把握するのは、非常に難しいといえるでしょう。
そのため本講義では、我々の身近な問題を取り上げ、そのような問題を社会学がこれまでどのように扱ってきたかについて考察することから始めたいと思います。そしてその後各自でも、その問題について考えてもらいます。ただ単に「社会学についての知識」を詰め込むのではなく、社会学的にものを考える能力、つまり各自が自分の身近に起こっている問題を、個々の問題として終わらせず、それを社会的文脈に関連づけて考察する能力を身につけることができれば、それは他の分野の研究にも役に立つと思います。
さらに講義全体を通して、社会にはさまざまな社会的な「力」が作用して、社会の仕組みを形作っているのだということを実感して欲しいと思います。
【講義内容】
第１回 イントロダクション
第２回 労働と経済生活
第３回 環境と技術 自動車を手掛かりに
第４回 メディアと情報化
第５回 古いメディアと新しいメディア
第６回 医療と専門家支配
第７回 歴史における家族
第８回 家族とライフコース
第９回 家族と地域社会
第10回 都市と地域社会
第11回 過疎化と地域社会
第12回 組織とネットワーク
第13回 現代社会における社会問題
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義内容のテーマと関連した身近な問題を取り上げ、そのような問題を、社会学がこれまでどのように扱ってきたかについて紹介します。その上で、その問題について各自で考え、簡単な意見を書いてもらいます。
【教
材】
参考文献
『テキスト現代社会学 [ 第2版 ]』松田健著 ミネルヴァ書房『社会学』アンソニー・ギデンズ著 而立書房
『社会学』長谷川公一、浜日出夫、藤村正之、松村敬志著 有斐閣 ほか＊これ以外にも、各回のテーマに沿った文献を紹介することがあります。
【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生を、以下の方法で評価します。
定期試験85％
平常点 ( 履修のポイント・注意点参照 )15％
【履修のポイント・注意点】
平常点について：講義の際に、特定の問題について、自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがあると思います。その際、「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので、安心して下さい。テーマとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切です。
まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックしてもらうことで、一方向的な講義になることを避けたいと思います。
【科目内容の位置付け】
入門的な科目です。これまで、社会学というものにまったく触れたことのない学生に、「社会学的に考える」ということを経験して欲しいと思います。

− 102 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 103 −

221401

科

目

名

現代経済
現代日本経済入門

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①戦後を中心とした日本経済について歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
②それにより、現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握する。
③最終的に、日本経済に関し、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で判断ができる力を養う。
【講義内容】
１. 日本経済の歩み①経済復興と高度成長
２. 日本経済の歩み②石油危機と成長率低下
３. 日本経済の歩み③バブル経済と失われた１０年
４. 日本経済の歩み④世界経済危機と日本経済
５. 日本の経済政策①経済政策とは
６. 日本の経済政策②日本の経済政策の変遷
７. 財政の仕組みと財政の役割
８. 日本の財政政策の特徴と課題
９. 地方財政の現状
10. 地方分権と地域再生の取り組み
11. 日本の金融制度
12. 日本の金融政策の変遷と特徴
13. 世界と日本の貿易
14. 日本の国際収支と対外直接投資
15. 前期定期試験
16. 国際的産業調整進展下の日本産業
17. 日本の企業行動とガバナンス
18. 日本の労働需給
19. 「日本型雇用慣行」の特徴とその変容
20. 労働・雇用問題の課題
21. 消費行動の変化と貯蓄、資産の現状
22. 物価問題への対応
23. 少子・高齢化と社会保障制度
24. 所得格差とセーフティネット
25. 消費者政策の展開
26. 日本の環境問題
27. 京都議定書とポスト京都への対応
28. 世界経済の動向
29. 国際金融市場の動向と国際貿易システムの変容
30. 後期定期試験【講義のすすめ方】
・日本経済の現状や直面する経済問題について、現状・課題、歴史・理論・政策・統計を総合的に講義する。
・その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
【教材】
教科書「日本経済読本」（第18版）金森・香西・加藤編
授業の際、教科書を持参のこと

東洋経済新報社

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学ぶ経済入門」篠原・野間・入谷著 有斐閣「入門・日本経済」（第３版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済を学ぶ」岩田規久男著 ちくま新書【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期2回） …80％
・出席状況等…20％− 104 −

日本経済新聞社

【履修のポイント・注意点】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。
【科目内容の位置付け】
・現実の日本経済の問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。
・経済学を踏まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）、金融論、財政学などの経済関連科目。

− 105 −

222601

科

目

名

法学Ａ
日常生活の中で法を見る

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
法律学の基本的な事項を、私法の分野（民法や商法が主にその分野です）を対象にして説明します。法律学を通して物の見方の多様性を知ることは、今後の学習にとって意義があると考えます。
具体的事例を示しつつ、講義をする予定です。
到達目標は、今後の法律科目受講の基礎付けです。
【講義内容】
主として民法の分野の事例を取上げて説明をする。
その際に、先ず基本として国の基本法である憲法の仕組みに言及し、その後民法等の説明を行う。
はじめに仮説的な事例を取上げて法的な思考の特徴を説明する。次に以下の項目を中心に解説する。なお、法学はいく
つかの資格試験の科目になっているので、その点も考慮して解説をする予定である（具体的には社会福祉士試験「法学」の過去の出題を念頭において、基本事項を説明する）。
１〜３回：法制度を、憲法の仕組みを踏まえて紹介し、私法制度の位置づけ、民事裁判制度を紹介
４〜８回：契約（主として売買契約）、債権の担保、権利の主体（自然人、法人）、成年後見制度不法行為（国家賠償法
を含む）
９〜10回：親子関係、婚姻・養子制度、相続、遺言
11〜12回：労働に関する法制度
13〜15回：現代的な問題の具体的事例を使って紹介 ( たばこ訴訟、自己決定に関する裁判等 )【講義のすすめ方】
基本的には、講義が中心です。
【教材】
教材：池田真朗他『法の世界へ（第４版補訂 )』( 有斐閣 ) を予定しています。
参考書：講義中に紹介します。
【成績評価の方法・基準】
期末試験によって評価します（講義中のレポートも予定しています、その際には掲示等で連絡する）。
テスト90％、出席10％
具体的な評価方法は受講生の数が確定した時点で変更もあります ( この場合には、掲示で連絡します )。
【履修のポイント・注意点】
真面目に学習してください。講義に出て教員の話を聴くこと。
講義中は携帯電話等を使わないこと。
【科目内容の位置付け】
一般教育科目のひとつです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
高校あるいは中学の「現代社会」「政治経済」の法律に関する予備知識があれば十分です。あるいはそうした科目への関心があればよいです。他に前提科目はありません。関連科目として法学Ｂ、憲法があります。

− 106 −

222701

科

目

名

法学Ｂ

教

員

名

齋藤

和豊

【講義目的】
この講義では、法律学に必要な知識のうち、主として国家と国民との関係を規律する法規範である公法に共通する法的仕組みを学習の対象とする。具体的には、憲法、及び、行政法が、学習の対象となる。
【講義内容】
講義の内容は、以下の通りを予定している。但し、履修者の希望、人数等を理由に予定が変更する場合もある。
１. ガイダンス・法律の学習方法
２. 憲法の全体像
３. 精神的自由権（1）：表現の自由
４. 精神的自由権（2）：信教の自由
５. 精神的自由権（3）：政教分離の原則
６. 精神的自由権（4）：学問の自由と大学の自治・教育を受ける権利
７. 経済的自由権（1）：居住・移転の自由と職業選択の自由
８. 経済的自由権（2）：財産権
９. 国務請求権（受益権）：国家賠償法制度
10. 人身の自由と適正手続の保障
11. 参政権
12. 社会権13. 人権の享有主体性
14. 憲法と条約
15. 定期試験【講義のすすめ方】
講義形式で授業を進める。必要に応じて、適宜、レジュメ等を配布する。
【教材】
必ず条文を参照するための六法（種類は問わない。）を持参すること。教科書は特に指定しないが、社会福祉関係や教職等の資格を取得するために必要と思われる一般的な教科書を講義中に紹介する。受講者は、是非、実際に本を手に取り自分に合った教科書を見つけて欲しい。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、原則として期末試験の点数を100%として評価を行う。但し、レポートをはじめとする提出物を課した
場合、これを成績評価に加味する場合がある。
【履修のポイント・注意点】
履修者は、法律の初学者であることを前提として講義を進め、資格試験の解説を主たる目的とはしない。ただし、履修者の多くが社会福祉関係や教職等の資格の取得を目的としていることも考慮して講義を進める予定である。
【科目内容の位置付け】
法学は、法律学を学習するために必要不可欠な科目である。一般教養として法的なものの見方や考え方を養うと同時に、目的達成の一助として欲しい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
法律学系の科目全般− 107 −

223901

科

目

名

統計学Ａ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
現代は高度な情報化社会であり、私達のまわりにはいろいろな多くの情報があふれている。企業、政府、官庁、研究所などで、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、意思決定、
いろいろな対策、予測が行われている。このような情報社会の拡充、高度化の傾向は、今後もますます増大され、精密化されていくものと思われる。また、他方でインターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達・拡充を続けており、私達の生活の周りには、情報が満ち溢れ、生活のテンポも速くなっている。
情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。正確で十分な情報を生かすことができれば、社会は効率化される一方、組織的な処理が可能となり、成長・発展は磐石なものとなる。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の統計的方法を習得して、利用することが肝要になってくるわけである。
【講義内容】
１．序論
２．統計データのまとめ方
３．位置の特性値
４．散らばりの特性値
５．確率
６．確率分布
７．二項分布と正規分布
８．標本抽出と標本分布
９．統計学Ａの総括【講義のすすめ方】
統計学は記述統計学と推測統計学に分けられる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、
標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握することができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。
次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。確率的な考え方を学んだ後、確率変数と確率分布へと進んでいく。ここでは、確率分布の基本である二項分布とポアソン分布、正規分布を学
び、基礎固めとする。そして、母集団と標本の関係の概念をしっかり学んでいく。
【教材】
教科書 未定開講のとき指示します。

参考書『統計学』 山根太郎著
東洋経済新報社『初等統計学』 P.G. ホーエル 村上訳 培風館『統計学入門』沖津 直著
八千代出版【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度など

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
統計学は常に自分でデータから計算し、図表やグラフを作成し、統計的知識をつみあげていくことが重要である。毎回、宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが求められる。
【科目内容の位置付け】
統計学が対象とするものは、大きい集団もあれば、小さな集団もある。社会のいろいろな分野の集団現象の統計的処理には欠かせない科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に使用されている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提とする科目は特にないけれども、高校卒業程度の数学がわかっている方が理解しやすいし望ましい。しかし、これから学んでいくんだという意欲がもっと重要と思う。

− 108 −

224001

科

目

名

統計学Ｂ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
現代は高度な情報化社会である。私達のまわりには、いろいろな多くの情報があふれている。企業、政府、官庁、研究所などでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。このような情報社会の拡充、高度化の傾向は、今後ますます増大され、精密化されていくものと思われる。他方でインターネットなどの情報技術は非常に速いスピードで発達・拡充を続けており、私達の生活の周りには、情報が満ち溢れ、生活のテンポも速くなっている。
情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会でもある。正確で十分な情報を生かすことができれば、社会は効率化される一方、組織的な処理が可能となり、成長・発展は磐石なものとなる。これだけ情報の氾濫した社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の統計的方法を習得して、利用することが肝要になってくるわけである。
【講義内容】
１．統計学Ａの復習
２．二項分布３．ポアソン分布
４．正規分布５．標本抽出と標本分布
６．標本平均、標本比率の標本分布
７．統計的推定
８．統計的検定
９．線型回帰分布
10．相関分析
11．カイ二乗分布、ｔ分布、Ｆ分布
12．分散分析
13．カイ二乗検定
14．統計学Ｂの総括【講義のすすめ方】
統計学Ｂでは、統計学Ａを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、正規分布、標本分布、カイ二乗分布、ｔ分布、Ｆ分布、統計的推定、統計的検定、相関分析、分散分析、
線型回帰分布などについて学習する。
【教材】
テキスト 開講のときに指示します。
参考書 『統計学』 山根太郎著 東洋経済新報社『初等統計学』 P.G. ホーエル 村上訳 培風館『統計学入門』沖津 直著
八千代出版【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度など

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
統計学は常に自分でデータから計算し、図表やグラフを作成し、統計的知識をつみあげていくことが重要である。毎回、宿題や練習問題を解いて、正確に理解することが求められる。
【科目内容の位置付け】
統計学が対象とするものは、大きい集団もあれば、小さい集団もある。社会のいろいろな分野の集団現象の統計的処理には欠かせない科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に使用されている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提とする科目は特にないけれども高校卒業程度の数学がわかっている方が望ましい。しかし、これから学んでいくんだという意欲がもっと重要と思う。

− 109 −

225201

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【講義内容】
行動とは何か
反射
本能行動
意識と行動
遺伝と環境
行動の獲得
条件づけと条件づけ手続き
技能学習
社会的学習
動機づけと情動
生理的欲求
情動と本能行動
高次の欲求
コミュニケーション行動
表情とジェスチャー
社会の中の人間
社会化
社会的認知
態度と説得
対人関係
集団と個人
個人差
知能
性格とパーソナリティ【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を行います。教科書の該当部分への参照を常に行います。
【教材】
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては鹿取・杉本・鳥居編「心理学第３版」（東大出版）を使います。同書は説明、図、表等を参照する
目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は基本的（100％）には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。出席率
は受験資格の確認に使用します。
【履修のポイント・注意点】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。

− 110 −

【科目内容の位置付け】
基礎領域の心理学。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両心理学を受講することを望みます。認定心理士資格取得希望者は同一教員の心理学 A（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 A) と心理学
B（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 B）を共に履修する必要があります。日本心理学会では A と B を共に履修した場合に限り A 領域での４単位を認めています。

− 111 −

225202

科

目

名

心理学Ａ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【講義目的】
本講義では、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。本講義の目的は、心理学の基礎を理解することを通して、日常場面における心理的なことがらについて自ら考察できるようになることである。
【講義内容】
講義で取り上げる主なトピックと講義進行予定は次の通りである。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス
心理学とは
心理学における研究手法
心理学の歴史①
心理学の歴史②
心の進化
心の発達①
心の発達②
ライフサイクル①
ライフサイクル②
性格
知能
感覚
知覚①
知覚②
定期試験

【講義のすすめ方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視覚的補助資料等も用いる予定である。
【教材】
教科書：「はじめて出会う心理学 改訂版」、長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行 ( 著 )、有斐閣アルマ
参考図書：適宜、講義において紹介する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は原則として、学期末の定期試験（85％）、出席状況（15％）による。
ただし「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修のポイント・注意点】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正が明らかになった場合には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず、教科書の該当章を読んでおくこと。
【科目内容の位置付け】
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教員の心理学Ａと心理学Ｂを共に履修すること。

− 112 −

225203

科

目

名

心理学Ａ

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】① 急速な時代変化の波が訪れるために、現代を生きる多くの知識層は新しい能力を持ち、新たな視点から現実を見つめ、適応性のある思考力を持つことが迫られている。これは学生の皆にも当然当てはまることであり、大いに同感してほしい。
② 実際はと考えると、テンポの速い技術革新に注目しやすいが、そうではなく現代社会に適応して行くための方法、
つまり学習と経験の重要性を考える立場から物ごとに取り組む姿勢を学んで欲しい。
①と②が心理学を年間を通じて学んで欲しい理由である。
【講義内容】①心理学は「心理学 A」と「心理学Ｂ」で構成されるが、出来ればＡ→Ｂと履修して欲しい。
②心理学Ａでは「人間は生涯、学習し続ける」を追い、心理学Ｂでは「人間は思考力の深まりを得て、納得のいく生きる力を得る」を柱に講義を進める。
③「心理学Ａ」の講義内容：
Ⅰ現代人が意識する適応力と行動の基本様式
Ⅱ学ぶことの喜びと利点―学習と記憶―
Ⅲ学習の方法―感覚と知覚―
Ⅳ学生と知的能力④後半の「心理学 B」にて継続講義となる。
【講義のすすめ方】① 講義と検証実験：昔から心理学の授業の面白さは、「新たな知識を学んだら、それを検査や実験で試行錯誤しながら、自分達の手で検証してみることにある」と言われてきた。
② 全14 〜 15回の授業は講義が主力であるが、講義を通して納得した知識や概念をポケットに気軽にしまって、フィールドに出て自分を解放しよう。日頃自分を強制的に縛ってきた考え方や行動の仕方から離れ、他者や他の状況を新鮮な目で見ることによって自分の根底にある社会学的問題関心への動きに気づき、新鮮な自分を蓄積することが出来る。
③ ①と②はどちらも心理学である。
【教材】
是非！参考書：「学ぶ技術」アルベルト・オリヴェリオ著
テキスト：「心理学」[ 第3版 ]鹿取／杉本／鳥居編【成績評価の方法・基準】
平常授業の中での実験等への参加状況
出席状況 10％
期末試験 70％＊不正出席厳禁

川本英明訳

東京大学出版会

創元社

2005発行￥2000＋ tax￥2400＋ tax

20％【履修のポイント・注意点】
多学部に向けて開講されることを考えているが、学年に関わりなく、心理学 A、B を通して履修することを薦めたい。
【科目内容の位置付け】
受講生の所属学部をもとに考えると、教育学部の学生には、現代を賢く生き抜くために、また幼児から高校生までの子ども達に「学習方法」を教えるために、そして自らも力量のある指導者の役割を果たすために勉強して欲しい。
特に法学部学生には混沌とした社会をまとめる力量をつけるために、学んで欲しい。
経営学部の学生諸君には、社会を相手に勝負しようとするならば、心理学は必須！となる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】特になし。
＊心理学関係の資格を取得したい学生にとって、関連科目であるか否かを確認してから、履修して欲しい。

− 113 −

225301

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【講義内容】
感覚と知覚
感覚の種類
視覚とその目的
様々な視覚現象認知障害
記憶
短期記憶と長期記憶
宣言的記憶と非宣言的記憶
記憶障害
言語
文の構造
言語野
言語障害
思考
スキーマ
知識とイメージ【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を進行します。教科書の該当部分への参照を常に行います。
【教材】
講義内容に示されたテーマ順に、教材を利用しながら説明します。皆さんは熱心にノートを取ることを期待されています。教材としては鹿取・杉本・鳥居編「心理学第３版」（東大出版）を使います。同書は説明、図、表等を参照する
目的で使用するものであって、講義の進め方は必ずしも同書の配列どおりではありません。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は基本的（100％）には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。出席率
は受験資格の確認に使用します。
【履修のポイント・注意点】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。
【科目内容の位置付け】
基礎領域の心理学。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので心理学を受講することを望みます。認定心理士資格取得希望者は同一教員の心理学 A（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 A）と心理学 B（心理学専攻の学生の場合は基礎心理学 B）を共に履修する必要があります。日本心理学会では A と B を共に履修した
場合に限り A 領域での４単位を認めています。
− 114 −

225302

科

目

名

心理学Ｂ
心理学の基礎

教

員

名

津野田

聡子

【講義目的】
本講義は心理学 A と同様、心理学における複数の基礎的なトピックについて取り上げ、概説する。本講義の目的についても心理学 A と同様、心理学の基礎を理解することを通して、日常場面における心理的なことがらについて自ら考察できるようになることである。本講義では心理学 A よりもやや専門性の高い内容もあつかう。
【講義内容】
講義で取り上げる主なトピックと講義進行予定は次の通りである。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ガイダンス
科学としての心理学
動機づけと情動
記憶①
記憶②
記憶③
学習①
学習②
ストレスとメンタルヘルス
カウンセリングと心理療法①
カウンセリングと心理療法②
脳と心
脳損傷と心の働き①
脳損傷と心の働き②
社会の中の人、心と社会
定期試験【講義のすすめ方】
基本的には、パワーポイントを中心とした講義形式で行う。必要に応じて視覚的補助資料等も用いる予定である。
【教材】
教科書：「はじめて出会う心理学 改訂版」、長谷川寿一・東條正城・大島尚・丹野義彦・廣中直行 ( 著 )、有斐閣アルマ
参考図書：適宜、講義において紹介する。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は原則として、学期末の定期試験（85％）、出席状況（15％）による。
ただし「白鷗大学試験規則」に準じ、定期試験日を除いた全授業回数のうち3分の2以上の回数に出席した受講生のみに定期試験の受験資格が与えられるものとする。
【履修のポイント・注意点】
・教員による講義形式の科目ではあるが、受講にあたっては、講義をもとに自ら積極的かつ発展的に考えようとする気持ちを持って受講していただきたい。
・出席に関する不正は厳禁である。不正が明らかになった場合には厳しく対処する。
・受講の補助資料としてレジメを配布するが、教科書やレジメに書かれた内容が講義のすべてではない。必要事項については各自で積極的にメモを取ること。
・講義は教科書の予習を前提にすすめる。受講生は事前に必ず、教科書の該当章を読んでおくこと。
【科目内容の位置付け】
基礎的な内容の心理学に位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にないが、心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので、両心理学を受講することを望む。特に、認定心理士資格取得希望者は、同一教員の心理学Ａと心理学Ｂを共に履修すること。

− 115 −

225303

科

目

名

心理学Ｂ
―人は思考力の深まりを得て生きる力を手にする―

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】①大学で、4年の歳月をかけて君に勝ち取って貰いたいものは、もはや “ 高い学歴 ” ではない。
②アルベルト・オリヴェリオが言うように「『若い頃に何年もかけて勉強した事が、生涯にわたって役立つものだ』という考え方は、変化の流れが今よりずっとゆっくりしていた昔のことである。それに対して現在では、時代の流れや変化の波が急速に訪れるために、新しい能力を身につけ、新たな視点から現実を眺め、考え方を変化させていく必要に迫れられている」。
③そう、大学でしっかりと握り締めて欲しいものは、「必要に応じて自らの能力を高める学習、そしてその力を基にした思考力」なのである。
④授業では、特に心理学 A では、この時代に生まれた「人間としての自分」を知ることを、心理学 B では、現代社会が変わり、人間の生き方そのものも新しい新しい時代を迎えた今、「現代を生きる人間としての自分」をうまく適応させて行くことを、学ぼうとしている。
【講義内容】① 心理学は「心理学Ａ」と「心理学Ｂ」で構成されるが、出来ればＡ→Ｂと履修して欲しい。
② 心理学Ａでは、「人間は生涯、学習し続ける」を追い、心理学Ｂでは「人間は思考力の深まりを得て、納得のいく生きる力を得る」をはしらに講義を進める。
③ 心理学Ｂの講義内容：
Ⅰ個人差―知能と性格―
Ⅱ動機付けと情動―自己実現・フラストレーション―
Ⅲ思考と言語(1) 思考のスタイル(2）上手に学ぶための４原則(3）言語の特性【講義のすすめ方】①大学で心理学の授業を面白く学ぶためには、理論の証明・諸検査・実験等を自分達の手で試行錯誤しながらやってみることである。
②勿論講義が中心になるが、事情の許す限り実験や検査、KJ 法によるデータ取り等を実施したい。
③そのためには、学生諸君が皆一丸となって積極的に授業に出席し、楽しんで実験棟に力を発揮してくれることを期待
する。
【教
材】
教科書：（心理学 A に続いて）「心理学〔第３版〕」・鹿取／杉本／鳥居編・東京大学出版会・2400＋ tax
参考図書：「学ぶ技術」・A. オリヴェリオ著、川本訳・創元社・2000＋ tax【成績評価の方法・基準】
平常授業のなかでの検証 ･ 実験への参加
出席状況 10％
期末試験 70％

20％【履修のポイント・注意点】
注意：「心理学」の講義は全学で複数開講されているので、あなたが登録した授業とは別の授業に間違って出席しない
ように。
その場合、どちらの授業からも単位が与えられないので、十分気をつけて欲しい。
＊学年に関わりなく心理学Ａ、Ｂを通して履修して欲しい。
【科目内容の位置付け】
心理学Ａの解説参照。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
心理学資格取得を希望する学生は、関連科目であるかどうか確認してから履修して欲しい。

− 116 −

226501

科目名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、具体的な対人行動を紹介してゆきます。
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほしいと希望します。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【講義内容】
第１回：講義の進め方と概要
第２回：心理学のなかでの位置づけ
第３回：研究の方法
第４回：社会的行動のメカニズム
第５回：動物行動学からのアプローチ
第６回：古典的条件づけからのアプローチ
第７回：オペラント条件づけからのアプローチ
第８回：社会的行動（親和行動）
第９回：社会的行動（友人選択）
第10回：社会的行動（対人魅力）
第11回：社会的行動（印象形成）
第12回：社会的行動（集団の影響）
第13回：社会的行動（リーダーシップ行動）
第14回：社会的行動（説得的コミュニケーション）
第15回：定期試験【講義のすすめ方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科
書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教材】
教科書：使用しません。関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
参考書：「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 2310円「現代社会心理学」末永、安藤 東京大学出版会 3000円「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 1600円「グラフィック学習心理学−行動と認知」春木、山内 サイエンス社 2550円【成績評価の方法・基準】
評価方法：定期試験を１回、学期末に実施します。ただし、2/3以上出席した学生にのみ、受験資格をあたえます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：単位を得るには2/3以上の出席が必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
【科目内容の位置付け】
家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。「社会心理学」はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。基本的な事項しかふれられませんが、その一端をぜひ学んでほしいと願っています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません。
− 117 −

「社会心理学」を理解するために必要な心理学の基礎知識は、講義のなかでカバーしてゆきます。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学Ｂ」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

− 118 −

226601

科目名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
あなたが素朴に信じている社会的行動の原因に関する信念を、動機づけ理論にのっとって再構築できることを目標に、講義をすすめます。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【講義内容】
第１回：講義の進め方と概要
第２回：社会心理学のなかでの位置づけ
第３回：動機づけの機能と構造
第４回：社会的行動と飢餓・渇動機
第５回：社会的行動と性動機
第６回：社会的行動と感性動機・好奇心
第７回：活動性動機
第８回：対人関係の原型としての愛着動機
第９回：やる気のもと達成動機
第10回：援助行動をひき起こす動機
第11回：攻撃行動をひき起こす動機
第12回：ワーク・モティベーション（欲求５階層理論）
第13回：ワーク・モティベーション（動機づけ・衛生理論）
第14回：ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回：定期試験【講義のすすめ方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科
書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教材】
教科書：使用しません。関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
参考書：「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 2310円「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 1600円「動機づけの基礎と実際」加川元通 川島書店 4400円「産業・組織心理学入門」岡村一成 福村出版 2310円【成績評価の方法・基準】
評価方法：試験を１回、学期末に実施します。ただし、2/3以上出席した学生のみ受験資格をあたえます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：単位を得るには2/3以上の出席が必要です。教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
【科目内容の位置付け】
家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。「社会心理学」はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。基本的な事項しかふれられませんが、その一端をぜひ学んでほしいと願っています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ないですが、それを前提とした講義ではありません。
− 119 −

「社会心理学」を理解するために必要な心理学の基礎知識は、講義のなかでカバーしてゆきます。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学Ａ」の受講を薦めます。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

− 120 −

227802

科

目

名

政治学Ａ
政治学の基礎概念①

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
本講義では，政治学の基礎的な諸概念を学び，それによって現代政治を考察し理解する能力を養うことを目的とする。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 政治第３回 国家と社会
第４回 権力第５回 公共性
第６回 自由第７回 中間試験
第８回 デモクラシー
第９回 平等
第10回 ナショナリズム（国際政治を含む）
第11回 政治体制（国際比較を含む）
第12回 宗教・文明（国際政治を含む）
第13回 統治
第14回 回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
【成績評価の方法・基準】
第７回の授業中に行う中間試験（35％）と学期末の定期試験（35％），および１回のレポート（30％）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
一般教養科目なので，受講に際して必要な予備知識は全くありません。
ただし，それは受講に際してであって，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れてから、講義に臨んでください。
また，授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては，政治学関係の諸科目（政治学原論・政治思想・日本政治史・西洋政治史など）。

− 121 −

227902

科

目

名

政治学Ｂ
政治学の基礎概念②

教

員

名

三浦

顕一郎

【講義目的】
本講義では，政治学の基礎的な諸概念について学び，それによって現代政治を考察し理解する能力を養うことを目的とする。
【講義内容】
第１回 ガイダンス
第２回 立憲主義
第３回 代議制（国際比較を含む）
第４回 政党
第５回 官僚制（国際比較を含む）
第６回 政策過程
第７回 中間試験
第８回 グローバリズム（国際政治を含む）
第９回 フェミニズム
第10回 エコロジー
第11回 多文化主義
第12回 戦争と平和（国際政治を含む）
第13回 歴史・保守
第14回 回顧と展望【講義のすすめ方】
講義形式。
【教
材】
レジュメを白鷗大学ホームページ内の授業用ページに掲載する。
【成績評価の方法・基準】
第７回の授業中に行う中間試験（35％）と学期末の定期試験（35％），および１回のレポート（30％）を総合して成績評価を行う。
成績評価の基準は，100―90点がＳ，90―80点がＡ，80―70点がＢ，70―60点がＣ，60点以下がＤ評価である。
【履修のポイント・注意点】
一般教養科目なので，受講に際して必要な予備知識は全くありません。
ただし，それは受講に際してであって，各回の講義前には，授業用ページ等で示されるレジュメを予め読み，その回の講義で話される内容を頭に入れてから、講義に臨んでください。
また，授業に関する疑問は，講師への質問等によって解消するように努めてください。
授業用ページは，「白鷗大学ホームページ」→「在学生の方へ」→「学びサポート」→「授業用ページ」で見ることができます。
【科目内容の位置付け】
一般教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にない。関連科目としては，政治学関係の諸科目（政治学原論・政治思想・日本政治史・西洋政治史など）。

− 122 −

229201

科

目名

情報社会科学Ａ
コンピュータとコミュニケーション―情報ネットワーク化時代の情報革新―

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネット化、ブロードバンド化、
ユビキタス化、クラウド化の展開にともなって、大きな変革と革新を強く迫られてきている。
本講義では、社会における情報ネットワーク化の進展、すなわち情報ネットワーク技術の革新と情報ネットワーク思考の展開について、特に「情報ネットワーク化時代の情報革新」についての基礎的な知識と理解を深める。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．情報革新と社会変革 (1)３．情報革新と社会変革 (2)４．組織環境の本質と変容 (1)５．組織環境の本質と変容 (2)６．コンピュータの基本構成と発展経緯 (1)７．コンピュータの基本構成と発展経緯 (2)８．コンピュータの発展段階 (1)９．コンピュータの発展段階 (2)10．発展段階からみたコンピュータの進化特性 (1)11．発展段階からみたコンピュータの進化特性 (2)12．コミュニケーションの本質と特性 (1)13．コミュニケーションの本質と特性 (2)14．コミュニケーションの類型と変容 (1)15．コミュニケーションの類型と変容 (2)【講義のすすめ方】
本講義では、以上のような内容の講義を行なうが、授業はできるかぎり毎時間皆で参加し、新しい何かを共に創りあげていく、「参加共創型」方式ですすめていけることを期待している。情報ネットワーク技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。
【教材】
森川信男著『コンピュータとコミュニケーション―情報ネットワーク化時代の情報革新―』学文社、2006年。
【成績評価の方法・基準】
授業への出席と参加を重視する。「平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
特別にはないが、情報社会科学Ｂと一緒に履修することが望ましい。
【科目内容の位置付け】
現代社会において、すべてのひとにとって職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特別にはないが、社会における情報ネットワーク化の進展に関する基礎的な知識は、他の多くの科目にとってもきわめて重要な内容である。情報社会科学Ｂと密接な関連を有する。

− 123 −

229301

科

目名

情報社会科学Ｂ
社会システムと社会情報―情報ネットワーク化時代の基本社会―

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀における情報化の進展、とりわけインターネット化、ブロードバンド化、
ユビキタス化、クラウド化の展開にともなって、大きな変革と革新を強く迫られてきている。
本講義では、社会における情報ネットワーク化の進展、すなわち情報ネットワーク技術の革新と情報ネットワーク思考の展開について、特に「情報ネットワーク化時代の基本社会」についての基礎的な知識と理解を深める。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．情報技術の多様化 (1)３．情報技術の多様化 (2)４．情報技術の複合化 (1)５．情報技術の複合化 (2)６．情報社会の情報思考 (1)７．情報社会の情報思考 (2)８．情報社会の基本思考 (1)９．情報社会の基本思考 (2)10．情報社会の社会思考 (1)11．情報社会の社会思考 (2)12．情報化と社会革新 (1)13．情報化と社会革新 (2)14．情報化と経営革新 (1)15．情報化と経営革新 (2)【講義のすすめ方】
本講義では、以上のような内容の講義を行なうが、授業はできるかぎり毎時間みんなで参加し、新しい何かを共に創りあげていく、「参加共創型」方式ですすめていけることを期待している。情報ネットワーク技術の発展に関しては、ビデオを活用した授業となる。
【教材】
森川信男著『社会システムと社会情報―情報ネットワーク化時代の基本社会―』学文社、2009年。
【成績評価の方法・基準】
授業への出席と参加を重視する。「平常小テスト（50％）」と「期末小テスト（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
特別にはないが、情報社会科学Ａと一緒に履修することが望ましい。
【科目内容の位置付け】
現代社会において、すべてのひとにとって職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特別にはないが、社会における情報ネットワーク化の進展に関する基礎的な知識は、他の多くの科目にとってもきわめて重要な内容である。情報社会科学Ａと密接な関連を有する。

− 124 −

231001

科

目

名

日本国憲法

教

員

名

齋藤

和豊

【講義目的】
この講義では、実際に裁判所に持ち込まれた具体的事例を題材としつつ、日本国憲法で採用された基本原理、及び、それを具体化するための法的仕組みを学習の対象とする。
【講義内容】
講義の内容は、以下の通りを予定している。但し、履修者の希望、人数等を理由に予定が変更する場合もある。
１. ガイダンス・法律の学習方法
２. 憲法の全体像
３. 精神的自由権（1）：表現の自由
４. 精神的自由権（2）：信教の自由
５. 精神的自由権（3）：政教分離の原則
６. 精神的自由権（4）：学問の自由と大学の自治・教育を受ける権利
７. 経済的自由権（1）：居住・移転の自由と職業選択の自由
８. 経済的自由権（2）：財産権
９. 国務請求権（1）：国家賠償法1条に規定される公権力責任
10. 国務請求権（2）：国家賠償法2条に規定される営造物責任
11. 人身の自由と適正手続の保障
12. 参政権
13. 社会権
14. 人権の享有主体性
15. 定期試験【講義のすすめ方】
講義形式で授業を進める。必要に応じて、適宜、レジュメ等を配布する。
【教材】
必ず条文を参照するための六法（種類は問わない。）を持参すること。教科書は特に指定しないが、憲法・行政法の学習に必要と思われる一般的な教科書を講義中に紹介する。受講者は、是非、実際に本を手に取り自分に合った教科書を見つけて欲しい。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、原則として期末試験の点数を100%として評価を行う。但し、レポートをはじめとする提出物を課した
場合、これを成績評価に加味する場合がある。
【履修のポイント・注意点】
履修者は、法律の初学者であることを前提として講義を進める。高校までの学習で、憲法に関しては多くの予備知識があるかもしれない。しかし、大学における憲法の講義は、法理論が重視されることから、高校における憲法の授業とは大きく異なるという点は、確認をして欲しい。
【科目内容の位置付け】
憲法・行政法は、多数ある法規範の中でも、公法における中心的な法規範となる。半期という時間的制約からも入門的内容に留まるが、本格的に法律学を学んでいく際の手がかりを提供できればと考えている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
法律学系の科目全般− 125 −

231005

科

目

名

日本国憲法
日本国憲法の基礎知識

教

員

名

岡田

順太

【講義目的】
我が国の最高法規である日本国憲法について、全体像を俯瞰し、体系的な理解ができるようにすることを目的とする｡【講義内容】
・授業の方法
主に判例を用いた人権論の概説を中心に講義を進めていくが、教職課程の必須科目として受講する学生もいることを考慮し、高等学校公民科目との連関も意識しながら授業を進めていく。講義の本論とは別に、授業の冒頭に演習問題と解説を行い、憲法総論、統治機構論に関する知識を補うこととする。
・日 程
第１回
イントロダクション
第２回
日本国憲法の基本原理
第３回
基本的人権の主体と限界
第４回
包括的基本権
第５回
法の下の平等
第６〜８回 精神的自由権
第９〜１０回 経済的自由権
第１１回 人身の自由
第１２回 能動的権利
第１３〜１４回 積極的権利
第１５回 期末試験【講義のすすめ方】
・受講のあり方
半期の講義なので、授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡ なお、基本的に予習は不要である。予習の分の労力は復習にかけること。
【教材】
教科書：大沢秀介編著『判例ライン憲法』（成文堂、2007年）
この他、最新版の六法を必ず持参すること。なお、初学者には『法学六法』（信山社）を推奨する。
【成績評価の方法・基準】
・成績評価基準：期末試験100％
ただし、定期試験（100点）を基本としつつ、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方 法
日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【履修のポイント・注意点】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料は Web 上に掲載されているので、適宜参照すること。
http://web.sfc.keio.ac.jp/~junta/（ID・パスワードは授業中に伝える。
）【科目内容の位置付け】
法学初学者でも、高等学校までの公民科目を踏まえれば、十分理解できる内容である。また、社会における一般常識として必須の科目であるとともに、教員免許を取得する上での必修科目でもある。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はないが、社会科学に分類される各科目と密接な関連を有するので、広く興味を持って教養の範囲を広げてほしい。
− 126 −

232001

科

目

名

解析学
大学教養の微分積分

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
数学の素養は、文系の学生にとっても、専門分野の学習を深めていく際にいずれ必要となるものである。ここでは、そのうちの主要なテーマである微分法と積分法を取り上げ、基礎から応用までの全体を概観する。
多くの計算問題をこなすことより、分野固有の基本的な考え方をどう「理解」したかに重点を置きたい。ついては、
毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
【講義内容】
１）ニュートンと正弦関数
２）ライイプニッツと級数
３）極限と連続性
４）関数のグラフと微分法
５）代数方程式の数値解法
６）曲面のグラフ
７）偏微分法８）重積分
９）最適問題の解法
10）関数の級数展開
11）ネピア数と対数
12）オイラーと円周率πの評価
13）フーリエ解析
14）数学モデル15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業での課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
高校での「数学」の履修状況は問わない。一方、高校の微分・積分との違いを気にする者のために、次の回答を準備した。
（１）紙と鉛筆を使ってひたすら計算に明け暮れるようなことはしない。
（２）定理や公式の意味や考え方を理解したか、またどう理解したかに重きを置く。
（３）偏微分（多変数の微分）、重積分（多変数の積分）、フーリエ解析といった新しい話題が追加される。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。必須ではないが、教養特講Ⅰ「基礎数学」を前期に履修しておくのもよい。
関連科目：数学概論、代数学、統計学、物理学、科学史、経済学、心理学、情報・メディア系科目。

− 127 −

240101

科

目

名

環境科学Ａ
文系のための環境科学入門－グローバルな視点から

教

員

名

山野井

貴浩

【講義目的】
グローバルなレベルで問題となっている環境問題を扱う。それらの環境問題が引き起こされた仕組みと、可能な今後の対応について紹介する。環境問題はどれも解決が非常に難しい問題ばかりであるが、講義を通して、なぜ解決が難しいのかを理解してもらいたい。
【講義内容】●環境科学とは●地球温暖化●エネルギー問題●オゾン層の破壊
●ゴミ問題
●食料問題
●生物多様性の保全●生物進化【講義のすすめ方】
講義はすべてパワーポイントを使って説明し、初学者でも充分理解できるように努める。板書事項をノートにとる必要
がある。
【教
材】
教科書 「地球環境の教科書10講」左巻健男・平山明彦・九里徳泰

編著

東京書籍

2005年

必要に応じてプリント資料を配布する。参考書はその都度、授業で紹介する。
【成績評価の方法・基準】●定期試験 60点
●レポート 30点
●出席10点※「3分の2の以上の出席」・「レポート提出」・「試験の受験」がすべて揃っていることが必須。
合計得点が50点以上の場合、単位を認定する。
【履修のポイント・注意点】
レポートを1回提出してもらうが、レポートの書き方は丁寧に説明する。
この講義を通して、レポートの書き方も身に付けてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
多数の選択教養科目の１つであり、副題の通り、文系のための環境科学入門である。講義内容を理解すれば、教員採用試験等の一般教養で出題される環境問題に関する問いに答えられるようになるはずである。また Eco 検定の受験にも役に立つだろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
化学が関連するテーマが多いので「化学 A・B」や「環境科学 B」も合わせて履修すると理解が深まるはずである。

− 128 −

240201

科

目

名

環境科学Ｂ
文系のための環境科学入門－ミクロな視点で迫る内部環境の科学

教

員

名

山野井

貴浩

【講義目的】
生物体外の環境を外部環境というのに対し、生物体内の環境を内部環境という。この内部環境に関わる応用的な問題について、ミクロな視点から理解してもらいたい。
【講義内容】●科学とは●ナノテクノロジー●インフルエンザウィルス●遺伝子組み換え食品●ヒトゲノム計画●再生医療●がん【講義のすすめ方】
講義はすべてパワーポイントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。板書事項をノートにとる必要
がある。
【教
材】
必要に応じてプリント資料を配布する。参考書はその都度、講義で紹介する。
【成績評価の方法・基準】●定期試験 60点
●レポート 30点
●出席10点※「3分の2以上の出席」・「レポート提出」・「試験の受験」のすべてが揃っていることが必須。
合計50点以上の場合、単位を認定する。
【履修のポイント・注意点】
レポートを1回提出してもらうが、レポートの書き方は丁寧に説明する。
この講義を通して、レポートの書き方も身に付けてもらいたい。
【科目内容の位置付け】
多数の選択教養科目の１つであり、副題の通り、文系のための環境科学入門である。環境科学 A を受講していなくても問題はない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生物学の内容が中心となるので「生物学 A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

− 129 −

241501

科

目

名

教

員

名

数学Ａ
大学教養の線形数学と微分積分
経営学部は2006年度以前入学者のみ
黒澤 和人【講義目的】
数学の素養は、文系の学生にとっても、専門分野の学習を深めていく際にいずれ必要となるものである。ここでは、そのうちの主要なテーマである線形代数と微分積分を取り上げ、それぞれ前期と後期に配置し、基礎から応用までの全体を概観する。
多くの計算問題をこなすことより、分野固有の基本的な考え方をどう「理解」したかに重点を置きたい。ついては、
毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
【講義内容】[ 前期 ]
１）行列と行列式
２）アフィン変換
３）多元連立一次方程式の解法
４）固有値と固有ベクトル５）ＣＧ（コンピュータ・グラフィックス）の数理
６）曲線と曲面の表現
７）正規マルコフ過程
８）吸収マルコフ過程
９）グラフ理論
10）検索エンジンの数理
11）線形計画法
12）輸送問題
13）ゲームの理論
14）複雑ネットワーク
15）前期のまとめと学習の指針[ 後期 ]
１）ニュートンと正弦関数
２）ライイプニッツと級数
３）極限と連続性
４）関数のグラフと微分法
５）代数方程式の数値解法
６）曲面のグラフ
７）偏微分法８）重積分
９）最適問題の解法
10）関数の級数展開
11）ネピア数と対数
12）オイラーと円周率πの評価
13）フーリエ解析
14）数学モデル
15）後期のまとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業での課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％− 130 −

【履修のポイント・注意点】
高校での「数学」の履修状況は問わない。
一方、高校の行列や微分積分との違いを気にする者のために、次の回答を準備した。
（１）紙と鉛筆を使ってひたすら計算に明け暮れるようなことはしない。
（２）定理や公式の意味や考え方を理解できたか、またどう理解したかに重きを置く。
（３）ベクトル、行列、連立一次方程式の「多次元」への拡張、マルコフ過程、検索エンジンの数理、ゲームの理論といった新しい話題が追加される。
（４）微分積分の分野では、偏微分（多変数の微分）、重積分（多変数の積分）、フーリエ解析といった新しい話題が追加される。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。必須ではないが、教養特講Ⅰ「基礎数学」を同時に履修しておくのもよい。
関連科目：数学概論、解析学、統計学、物理学、科学史、経済学、心理学、情報・メディア系科目。

− 131 −

241601

科

目

名

教

員

名

数学Ｂ
大学生のための教養数学
経営学部は2006年度以前入学者のみ
黒澤 和人【講義目的】
基礎的な数学の知識は、大学の各課程における学習の土台になる他に、就職試験や資格試験等で必要になることもある。
そこで、まず前期において、高校数学の復習の場を提供するとともに、大学への継続性を考慮し、理論的な補強および体系化を図ることにした。
そして、後期において、数学の主要なテーマをいくつか取り上げ、毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していくことにした。これにより、
１）数学の全体像を概観する。
２）分野固有のものの見方や考え方を知る。
３）身の回りのさまざまな現象の理解に役立てる。
【講義内容】[ 前期 ]
１）数学の言葉と記号
２）数と式
３）集合と論理
４）方程式・不等式の解法・証明
５）代数関数６）指数・対数・三角関数
７）解析幾何学
８）数列と極限
９）微分法
10）積分法11）ベクトル12）行列13）組合せ数学
14）確率・統計
15）前期のまとめと今後の学習指針[ 後期 ]
１）数学の言葉と論理
２）パラドックス
３）多数決
４）数の構造５）シンメトリ
６）音楽と数学
７）自然の中の数学
８）数理パズル＆ゲーム
９）フェルマーの大定理
10）フェルマーの小定理
11）リーマン予想
12）フラクタル
13）数学モデル14）科学思想としての数学
15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
− 132 −

授業内課題等の処理状況
宿題の提出状況
期末の最終レポート

１５％
１５％
７０％

【履修のポイント・注意点】
前期に高校数学の全体的な整理、見直しを行い、それを基に、後期に大学教養としての概論的な数学を学習する。
高校での数学の履修状況はまったく問わない。
他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業である。
メモをとるためにノートは必要である。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な「表現の道具」としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：論理学、代数学、解析学、統計学、物理学、経済学、科学史、心理学、情報・メディア系科目など。

− 133 −

241701

科

目

名

代数学
大学教養の線形代数

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
数学の素養は、文系の学生にとっても、専門分野の学習を深めていく際にいずれ必要となるものである。ここでは、そのうちの主要なテーマである線形代数を取り上げ、基礎から応用までの全体を概観する。
多くの計算問題をこなすことより、分野固有の基本的な考え方をどう「理解」したかに重点を置きたい。ついては、
毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していく。
【講義内容】
１）行列と行列式
２）アフィン変換
３）多元連立一次方程式の解法
４）固有値と固有ベクトル５）ＣＧ（コンピュータ・グラフィックス）の数理
６）曲線と曲面の表現
７）正規マルコフ過程
８）吸収マルコフ過程
９）グラフ理論
10）検索エンジンの数理
11）線形計画法
12）輸送問題
13）ゲームの理論
14）複雑ネットワーク
15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業での課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
高校での「数学」の履修状況は問わない。一方、高校のベクトルや行列との違いを気にする者のために、次の回答を準備した。
（１）紙と鉛筆を使ってひたすら計算に明け暮れるようなことはしない。
（２）定理や公式の意味や考え方を理解できたか、またどう理解したかに重きを置く。
（３）行列や連立一次方程式の「多次元」への拡張、マルコフ過程、検索エンジンの数理、ゲームの理論といった新しい話題が追加される。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。必須ではないが、教養特講Ⅰ「基礎数学」を同時に履修しておくのもよい。
関連科目：数学概論、解析学、統計学、物理学、科学史、経済学、心理学、情報・メディア系科目。

− 134 −

241801

科

目

名

数学概論
大学生のための教養数学

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
数学の主要なテーマをいくつか取り上げ、毎回、関連する話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、分
かりやすく解説していく。これにより、
１）数学の全体像を概観する。
２）分野固有のものの見方や考え方を知る。
３）身の回りのさまざまな現象の理解に役立てる。
【講義内容】
１）数学の言葉と論理
２）パラドックス
３）多数決
４）数の構造５）シンメトリ
６）音楽と数学
７）自然の中の数学
８）数理パズル＆ゲーム
９）フェルマーの大定理
10）フェルマーの小定理
11）リーマン予想
12）フラクタル
13）数学モデル14）科学思想としての数学
15）まとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、関連する話題を解説していくので、重要な箇所をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、映像を見せることや、授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えている。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業内課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
高校での数学の履修状況はまったく問わない。
他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業である。
メモをとるためにノートは必要である。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な「表現の道具」としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。必須ではないが、教養特講Ⅰ「基礎数学」を前期に履修しておくのもよい。
関連科目：論理学、代数学、解析学、統計学、物理学、経済学、科学史、心理学、情報・メディア系科目など。

− 135 −

242801

科

目

名

物理学Ａ
核エネルギーがキーワード

教

員

名

師

啓二

【講義目的】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ａ」では、物質の成り立ち・仕組みを主なテーマとしている。そして、その関連事項として、原子力エネル
ギーを利用する上での問題点、核融合エネルギーの平和利用、また最近話題となったニュートリノ天文学など具体的な話題を紹介し、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来るであろう。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、なるべく最新の話題を紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
第２回 物質の構成 (1)：分子と原子
第３回 物質の構成 (2)：電子の発見、真空放電
第４回 物質の構成 (3)：原子の構造、周期律表、中性子の発見
第５回 物質の構成 (4)：基本的な力と素粒子
第６回 物質の構成 (5)：素粒子の標準理論、ニュートリノ天文学
第７回 原子力エネルギー (1)：同位体，放射線、原子核の崩壊
第８回 原子力エネルギー (2)：原子核の分裂とチェルノブイリ事故
第９回 原子力エネルギー (3)：放射能事故と食糧汚染
第10回 原子力エネルギー (4)：国内の放射能事故と晩発性放射線障害
第11回 原子力エネルギー (5)：核分裂エネルギーについて
第12回 核融合エネルギー (1)：核融合エネルギーの平和利用
第13回 核融合エネルギー (2)：太陽
第14回 宇宙の誕生と未来
第15回 地球の誕生【講義のすすめ方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポー
トに答えてもらう。
【教材】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【成績評価の方法・基準】
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率67％以上で、授業内レポート（15%）＋期末課題（85%）の評価が60点（100点満点）以上であること。
就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目内容の位置付け】「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ｂ」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学Ｂ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ｂ」の講義も聞い− 136 −

ていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

− 137 −

242901

科

目

名

物理学Ｂ
自然の仕組みを理解しよう

教

員

名

師

啓二

【講義目的】
科学技術の発達は私たちの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題が深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は自然界の法則を巧みに利用したものであるから、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学Ａ」および「物理学Ｂ」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。
「物理学Ｂ」では、物体間に働く力、惑星探査、天体観測、宇宙実験、熱エネルギー、エントロピー、カオス・複雑系およびナノテクノロジーなどについて具体的な話題を紹介し、ビデオなどを適宜使いつつ、分かりやすく解説する。
それにより、物理学的な視点での新しい考え方・物の見方を身につけることができれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、入れ換えや変更もありえる。
第１回 授業ガイダンス、参考書の紹介
第２回 力と運動：月の運動，月の探査計画
第３回 運動法則 (1)：天動説と地動説，地球の自転と公転運動
第４回 運動法則 (2)：ケプラーの法則，火星探査計画
第５回 運動法則 (3)：万有引力の法則，ボイジャーによる惑星探査・海王星
第６回 天体の運動 (1)：惑星系の成り立ち
第７回 天体の運動 (2)：天体のカオス，小惑星帯の探査
第８回 天体の運動 (3)：人工衛星，スペース・シャトルの宇宙実験
第９回 光学：光の反射と屈折，宇宙望遠鏡
第10回 熱力学 (1)：熱エネルギー，ジュールの実験
第11回 熱力学 (2)：エネルギー保存則と不可逆現象
第12回 熱力学 (3)：エントロピー，散逸構造
第13回 新技術 (1)：新素材
第14回 新技術 (2)：ナノテクノロジー
第15回 物理実験シミュレーション【講義のすすめ方】
身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポー
トに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考えている。
【教材】
毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。
【成績評価の方法・基準】
課題 １回（学期末に提出すること）
判定基準 出席率67％以上で、授業内レポート（15%）＋期末課題（85%）の評価が60点（100点満点）以上であること。
就職活動や教育実習で何回か休む可能性のある学生は欠席回数に特に注意を払うこと。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はいらない。高校で物理を選択していなくても全く構わない。
【科目内容の位置付け】「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方・考え方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：「物理学Ａ」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学Ａ」の講義の知識を前提とはしないが、「物理学Ａ」の講義も聞い− 138 −

ていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

− 139 −

244101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【講義目的】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。この化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。
【講義内容】
化学の起源・測定の体系
物質の成り立ち
原子と分子
原子の構造
周期表
化学結合（Ⅰ）
化学結合（Ⅱ）
化学反応式
酸化・還元
反応熱
溶液の化学 ( Ⅰ）溶液の化学 ( Ⅱ）酸・塩基及び塩
化学平衡
定期試験【講義のすすめ方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。内容が理解できたかどうかほぼ毎回（3回目から14回まで12回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教材】
教科書 「化学

基本の考え方を中心に」シャーマン他

東京化学同人 2900円

参考書 「視覚でとらえるフォトサイエンス化学図説」数研出版編集部編

数研出版

840円

授業中に教科書の例題や練習問題を行うことがあります。
また、試験にも教科書の持込を可とします。
【成績評価の方法・基準】
小テスト ５点×１２回×１／２＝30点
定期試験
70点
計

100点

【履修のポイント・注意点】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。ほぼ毎回（3回目から14回まで12回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テスト
および定期試験は教科書、ノート等の持込を認めますが、理解できてないとできないので覚悟してください。
【科目内容の位置付け】
化学はいうまでもなく理系科目でありますが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
− 140 −

244201

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【講義目的】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。この化学Ｂの講義では、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説し、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけるとともに、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目的とします。
【講義内容】
水の化学（水と生命）
休養の化学（睡眠の化学）
運動の化学（ダイエットの化学）
栄養素の化学 (1)（タンパク質）
栄養素の化学 (2)（炭水化物・脂質）
食品の化学 (1)（食品衛生・特定保健用食品）
食品の化学 (2)（遺伝子組み換え食品）
遺伝子の化学（親から子へ）
免疫の化学 ( 身体を守るしくみ）
化粧品の化学 (1)（皮膚と紫外線）
化粧品の化学 (2)（香りと色の化学）
環境の化学 (1)（地球温暖化・酸性雨）
環境の化学 (2)（オゾン層の破壊・砂漠化）
エネルギーの化学（エネルギーの変遷）
定期試験【講義のすすめ方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。自分でも積極的に科学に触れてほしいのでレポートの課題は博物館見学記録や指定図書感想文などにする予定。詳しくは授業中に提示します。
【教材】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（１回）60％
レポート（１回）30％
出席点
10％【履修のポイント・注意点】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しま
しょう。
【科目内容の位置付け】
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮しています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。

− 141 −

245401

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【講義目的】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【講義内容】
・生命の誕生と生物の進化
・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全
・バイオテクノロジー【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教材】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期テスト、出席状況、聴講態度等により総合的に判断する。定期テスト70％、出席状況30％、場合によっては聴講態度等を考慮する。
【履修のポイント・注意点】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目内容の位置付け】
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

− 142 −

245501

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【講義目的】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【講義内容】
・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学【講義のすすめ方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教材】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期テスト、出席状況、聴講態度等により総合的に判断する。定期テスト70％、出席状況30％、場合によっては聴講態度等を考慮する。
【履修のポイント・注意点】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目内容の位置付け】
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、地学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。

− 143 −

246901

科

目

名

科学史Ａ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
数と計算は自然科学、社会科学、情報科学、工学のいずれの分野でも重要な役割を果たしてきました。情報化社会の担い手を目指す学生、ならびに情報化社会で心地よく過ごすための素養を身に付けたいと願う学生を対象に、数と計算を切り口とした科学史を開講します。この科目では、数と計算の歩みを通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探究の精神、観察と経験から得られる主観性と客観性などを学びます。
【講義内容】
次の内容の講義を行います。
第１回 本講義の進め方と内容の紹介
第２回 数えることの始まりと課題
第３回 位取り記数法と課題
第４回 有理数・無理数と課題
第５回 素数と課題
第６回 ユークリッドのアルゴリズムと課題
第７回 理解度の確認とまとめ１
第８回 ディオファンタスの「算術」と課題
第９回 古代暗号と課題
第10回 プログラミングと演習課題
第11回 アバカスの歴史と課題
第12回 フィボナッチの計算書と課題
第13回 小数記法・対数と課題
第14回 計算機械と課題
第15回 理解度の確認とまとめ２【講義のすすめ方】
教科書を手掛かりに各講義日ごとに、まとまったテーマで講義を行い、受講者が自ら考えるような問題を提起します。各問題について、各自の考えを述べ、受講者同士で議論ができれば大変望ましいと思います。困難な問題に遭遇したとき、「人類はどのように解決してきたか」を学びます。そのような知識の習得を通して、受講者は自ら考え、解決策を見つける努力をしてください。
【教
材】
教科書
・「数と計算の歩み」、五十嵐善英、舩田眞里子、バーバラ神山、牧野書店、2009
参考書：
・「Mind of Science」、M. A. Plastow、五十嵐善英共立出版、1989
・「零の発見」、吉田洋一、岩波出版、1939
・「数について」、デーデキント著、河野伊三郎 訳、岩波書店、1961
・「ユークリッド原論」、ユークリッド著、中村幸四郎 他訳、共立出版、1971【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 授業内課題・宿題（14回） 20%(2) 定期試験中の試験（1回） 80%【履修のポイント・注意点】
講義中に提起された課題について、自ら考え、意見を述べることが大切です。古代ギリシャ時代は代数学が発達していなかったため、古代ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えを述べれるようになることを目指しています。
【科目内容の位置付け】
科学・技術に関心をもち、自ら考える力を養うことを目指します。問題を解決する手法と努力を惜しまない姿勢を身につけるための科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に前提科目はありませんが、中学校で学ぶ数学と論理力が要求されます。さらに、知的好奇心を持っていることが望ましい科目です。しかし、その基準に達していないと思っている学生も、この科目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられた課題について自ら考えて、論理力と問題解決の力をつけてください。物事に関心を示し、自ら考え、努力することに楽しみが感じられるようになることを期待しています。
− 144 −

247001

科

目

名

科学史Ｂ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
数と計算は自然科学、社会科学、情報科学、工学のいずれの分野でも重要な役割を果たしてきました。情報化社会の担い手を目指す学生、ならびに情報化社会で心地よく生きるための素養を身に付けたいと願う学生を対象に、今日のサイバー社会に至るまでの数と計算の発達過程を講義します。数と計算の発達史を通して、自ら考える力を養い、科学の論理性、問題解決の手法、真理探究の精神、観察と経験から得られる主観性と客観性を学びます。また、サイバー社会
がどんな方向に進んでいくかを考える教材を提起します。
【講義内容】
次の内容の講義を行います。
第１回 講義の内容と講義の進め方
第２回 代数方程式の解法と課題
第３回 実数・複素数と課題
第４回 集合の濃度と課題
第５回 演習と復習
第６回 ブール代数・その応用と課題
第７回 計算可能性と課題
第８回 中世から近代までの暗号と課題
第９回 電子計算機と課題
第10回 数値計算と数値解析と課題
第11回 演習とプログラミング
第12回 剰余の計算と課題
第13回 情報理論と課題
第14回 問題提起とディスカッション
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
教科書を手掛かりに各講義日ごとに、まとまったテーマで講義を行いますが、受講者が自ら考えて頂く問題を提起します。それぞれの問題について、各自の考えを述べ、受講者同士で議論をすることが望まれます。困難な問題に遭遇したとき、人類はどのように解決したかを学びます。そのような知識の習得を通して、受講者は自ら考え、解決策を見つける努力をしてください。
【教
材】
教科書
・「数と計算の歩み」、五十嵐善英、舩田眞里子、バーバラ神山、牧野書店、2009
参考書：
・「Mind of Science」、M. A. Plastow、五十嵐善英共立出版、1989
・「零の発見」、吉田洋一、岩波出版、1939
・「数について」、デーデキント著、河野伊三郎 訳、岩波書店、1961
・「ユークリッド原論」、ユークリッド著、中村幸四郎 他訳、共立出版、1971【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 課題・宿題（14回） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】
講義中に提起された課題について、自ら考え、意見を述べることが大切です。古代ギリシャ時代は代数学が発達していなかったため、古代ギリシャ数学は記号をあまり用いないで言葉による記述が中心でした。この科目も同様で、受講者は自らの言葉で、理路整然と自分の考えが述べることを目指してください。
【科目内容の位置付け】
科学・技術に関心をもち、自ら考える力を養うことを目指します。問題を解決する手法と努力を惜しまない姿勢を身につけるための科目であるといえます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講義は、「科学史 A」の続きであり、「科学史 A」を履修済みであることが望ましいですが、前提科目ではありません。中学校で学ぶ程度の数学と論理力が要求されます。しかし、その基準に達していないと思っている方も、この科− 145 −

目の受講を歓迎します。この科目を受講し、講義中に与えられた課題について自ら考えて、論理力と問題解決の力をつけて欲しいと思います。物事に関心を示し、自ら考え、努力することが苦痛にならなくなることを期待します。

− 146 −

260201

科

目名

スポーツ演習Ａ ( テニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 147 −

260203

科目名

スポーツ演習Ａ ( バドミントン )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
バドミントンは基本的にゲーム中心で行います。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①オリエンテーション②ダブルスのペアを作る③−⑮ゲーム【講義のすすめ方】
ダブルスのゲームを中心に授業を進めていきます。
【教材】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
平常点 ４０％
出席点 ６０％
合計 １００％【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※バドミン卜ンは40名の定員です。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A、健康科学− 148 −

260204

科目名

スポーツ演習Ａ ( ソフトテニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
ソフトテニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
ソフトテニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 149 −

260205

科目名

スポーツ演習Ａ ( ソフトボール )

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】
健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余暇のすごし方や観戦の楽しみも
また、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポーツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソ
フトボールという団体スポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（班分けや授業内容、道具の使い方、ルールの確認）
第２回 キャッチボールなど基本練習
第３回 ペッパーなど攻撃の基本練習
第４回 内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習
第５回 ゲーム形式の練習
第６回 ゲーム形式の練習
第７回 ゲーム形式の練習
第８回 班ごとによるリーグ戦
第９回 班ごとによるリーグ戦
第10回 班ごとによるリーグ戦
第11回 班ごとによるリーグ戦
第12回 班ごとによるリーグ戦
第13回 班ごとによるリーグ戦
第14回 班ごとによるリーグ戦
第15回 実技試験【講義のすすめ方】
スポーツは基本的に “ コツ ” が大切です。
ずっと上手になりたくて頑張っていますが、なかなか上達出来ないものです。
しかし、自転車を乗ることが出来る瞬間と同じく、コツをつかんだ瞬間に急激にうまくなるスポーツです。
そのため、ボール投げる、捕る、そんな簡単な動きの中で「ああこうしたら、うまくいくんだ！」とコツをつかむ瞬間を経験してもらうことが出来れば理想です。
そのために、コツにつながる身体の動きと、自分が感じるまでの反復する動きを基本に練習を行い、試合を楽しんでい
きます。
【教
材】
運動着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。
【成績評価の方法・基準】
実技テスト 50％
出席状況
50％
出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制とします。
【履修のポイント・注意点】
屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすることと、出来る、出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
元気であることが、人間生活の大基本。
その導入として、その一つとして仲間と楽しくスポーツをすることの大切さを今一度感じてもらいたいです。
そんなきっかけになることを目標に授業を進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
大学生になれば、運動部の学生以外はなかなか身体を動かす機会が減ってきます。
しかし、身体を動かし、汗をかくことの素晴らしさをこの授業でもう一度思い出してもらいたいのです。
そのためのきっかけになれば幸いです。

− 150 −

260207

科目名

スポーツ演習Ａ ( サッカー )

教

員

名

竹島

克己

【講義目的】
人間にとって運動はどんな意味を持つのか。健康で活力ある人生を送ることは誰にとっても望ましい。本授業では私た
ちが学生生活や社会生活において、健康保持・増進のためまた生涯スポーツとして取り組む姿勢を持って参加してほしい。
【講義内容】
１. オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
２. サッカーの基本技術：準備運動
３. サッカーの基本技術：キック
４. サッカーの基本技術：パス
５. サッカーの基本技術：ストップ・トラップ
６. サッカーの基本技術： シュート
７. サッカーの基本技術： ヘディング
８. サッカーの基本技術：ドリブル・フェイント
９. サッカーの基本技術：ミニゲーム
10. ゲーム
11. ゲーム
12. ゲーム
13. ゲーム
14. ゲーム
15. 試験
【講義のすすめ方】
主にグランドで授業は行ないます。準備運動・補強運動など球技に必要なトレーニングを盛り込みます。サッカーに必要な精神を大事にするとともに、お互いを尊重する態度を涵養する。
【教材】
資料は配布する。
【成績評価の方法・基準】
１）参加度
出席を評価する。
授業へ取り組む姿勢。
２）技能・運動能力水準
技能・能力の到達度。
【履修のポイント・注意点】
サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。
１回目の授業から実技を行うので準備してくること。
※実技科目につき、希望者多数の場合には人数調整をすることがある。
受講希望者は、必ず４月第１回目の授業に出席すること。
【科目内容の位置付け】
教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ（サッカー）− 151 −

260208

科目名

スポーツ演習Ａ ( バレーボール )

教

員

名

金田

健史

【講義目的】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・ス
ポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作
りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション
第３回 オーバーハンドトス
第４回 アンダーハンドトス
第５回 アンダーハンドトス＆オーバーハンドトス
第６回 アタック
第７回 アタック
第８回 サーブ
第９回 サーブ
第10回 リーグ戦①
第11回 リーグ戦②
第12回 リーグ戦③
第13回 リーグ戦④
第14回 リーグ戦⑤
第15回 実技テスト○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタック、サーブ）○実践練習（ゲーム）【講義のすすめ方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でリーグ戦を進めていく。
【教材】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席（60%）、技能の習熟度、技術的な上達度（20%）、授業への取り組み、態度、積極性（20%）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
実技科目においては全ての授業回数への出席が基本である。授業の中で積極的に取り組み、技能的な上達を目指す姿勢
があるものがスポーツ演習を受講することを期待します。

− 152 −

260209

科目名

スポーツ演習Ａ ( バスケットボール )

教

員

名

齋藤

一人

【講義目的】
バスケットボールにおける様々な技術の構造、ルールを理解し、その特性を通して技術・戦術論の立場から集団的技能
や個人的技能を分析、考察を加え、それらを構成する体力・技術・戦術の習得を中心として、基礎的なゲーム展開の方法を実習する。また、このスポーツを通して、体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などを学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。
【講義内容】①オリエンテーション② FUN DRILLS③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）
ゴールへの攻撃−１ON １−基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④ゴールへの攻撃−２ON ２−基礎技術ドリブルの解説と練習方法と指導法に関する実技⑤ゴールへの攻撃−３ON ３−基礎技術パスの解説と練習方法と指導法に関する実技⑥モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（１）⑦モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（２）⑧モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（３）⑨トランジション−５ON ５−攻防の切り替えの解説と練習方法と指導法に関する実技⑩アウトナンバープレイ−戦術としてのファーストブレイクの練習法と指導法の理解⑪トランジション−戦術としてのフォーメーションに関する基本的考え方の理解と実践⑫リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（１）⑬リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（２）⑭まとめ【講義のすすめ方】「ゲーム−発問・応答・考察−練習−ゲーム」という流れで授業を展開し、技術練習を毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助長する。
【教材】
特になし（バスケットボール関係の書籍全般）。必要に応じて資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。
出席60％・授業内テスト40％【履修のポイント・注意点】
特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席する事。
【科目内容の位置付け】
教職の教科の科目− 153 −

260301

科

目名

スポーツ演習Ｂ ( テニス )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
テニスの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアハンドストロークの練習④フォアハンドストロークの練習⑤バックハンドストロークの練習⑥バックハンドストロークの練習⑦サーブの練習⑧サーブの練習⑨レシーブの練習⑩ボレーの練習⑪ゲームの形成
⑫ゲーム
⑬ゲーム
⑭ゲーム
⑮テスト
【講義のすすめ方】
テニスの基本のグランドストロークから最終的にゲームができるまで授業を進めていきます。
【教材】
・テニスシューズまたは体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
テスト１回 １０％
平常点
３０％
出席点
６０％
合計
１００％
【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※テニスコ一卜の関係上、定員は24名以内とします。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ｂ、健康科学− 154 −

260303

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バドミントン )

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
バドミントンは基本的にゲーム中心で行います。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を取ってほしいと思います。
【講義内容】①オリエンテーション②ダブルスのペアを作る③−⑮ゲーム【講義のすすめ方】
ダブルスのゲームを中心に授業を進めていきます。
【教材】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【成績評価の方法・基準】
出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。
平常点 ４０％
出席点 ６０％
合計 １００％【履修のポイント・注意点】
・欠席は３回までとし、４回以上欠席した場合、単位は取得できません。遅刻は２回で欠席１回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※バドミン卜ンは40名の定員です。
スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
そこで履修者を決定します。
【科目内容の位置付け】
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ｂ、健康科学と合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A、健康科学− 155 −

260304

科目名

スポーツ演習Ｂ ( ソフトボール )

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】
健康維持はもちろん、社会で活躍するために体力を培うことは、大切な要素。さらに余暇のすごし方や観戦の楽しみも
また、生活にゆとりを与えてくれるもの。そういったスポーツに対する距離感を作りたいと思います。種目としてはソ
フトボールという団体スポーツでありながら、個人競技の要素を高く持つスポーツの選択です。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（班分けや授業内容、道具の使い方、ルールの確認）
第２回 キャッチボールなど基本練習
第３回 ペッパーなど攻撃の基本練習
第４回 内野、外野の連携プレー、ダブルプレーなどの練習
第５回 ゲーム形式の練習
第６回 ゲーム形式の練習
第７回 ゲーム形式の練習
第８回 班ごとによるリーグ戦
第９回 班ごとによるリーグ戦
第10回 班ごとによるリーグ戦
第11回 班ごとによるリーグ戦
第12回 班ごとによるリーグ戦
第13回 班ごとによるリーグ戦
第14回 班ごとによるリーグ戦
第15回 実技試験【講義のすすめ方】
スポーツは基本的に “ コツ ” が大切です。
ずっと上手になりたくて頑張っていますが、なかなか上達出来ないものです。
しかし、自転車を乗ることが出来る瞬間と同じく、コツをつかんだ瞬間に急激にうまくなるスポーツです。
そのため、ボール投げる、捕る、そんな簡単な動きの中で「ああこうしたら、うまくいくんだ！」とコツをつかむ瞬間を経験してもらうことが出来れば理想です。
そのために、コツにつながる身体の動きと、自分が感じるまでの反復する動きを基本に練習を行い、試合を楽しんでい
きます。
【教
材】
運動着、シューズが必要です。
野球道具の基本的なものは学校で用意しますが、慣れたグラブなどぜひ持参されたし。
【成績評価の方法・基準】
実技テスト 50％
出席状況
50％
出欠席、遅刻を重要な要素とし、技術向上による加算制とします。
【履修のポイント・注意点】
屋外の授業になるため、着替え、シャワーなどの用意をきちんとすることと、出来る、出来ないではなく、どれだけ楽しく取り組めるかがポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
元気であることが、人間生活の大基本。
その導入として、その一つとして仲間と楽しくスポーツをすることの大切さを今一度感じてもらいたいです。
そんなきっかけになることを目標に授業を進めます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
大学生になれば、運動部の学生以外はなかなか身体を動かす機会が減ってきます。
しかし、身体を動かし、汗をかくことの素晴らしさをこの授業でもう一度思い出してもらいたいのです。
そのためのきっかけになれば幸いです。

− 156 −

260305

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バレーボール )

教

員

名

金田

健史

【講義目的】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・ス
ポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作
りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション
第３回 オーバーハンドトス
第４回 アンダーハンドトス
第５回 アンダーハンドトス＆オーバーハンドトス
第６回 アタック
第７回 アタック
第８回 サーブ
第９回 サーブ
第10回 リーグ戦①
第11回 リーグ戦②
第12回 リーグ戦③
第13回 リーグ戦④
第14回 リーグ戦⑤
第15回 実技テスト○基本的なルールの説明○基礎練習（トス、レシーブ、アタック、サーブ）○実践練習（ゲーム）【講義のすすめ方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でリーグ戦を進めていく。
【教材】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【成績評価の方法・基準】
成績は出席（60%）、技能の習熟度、技術的な上達度（20%）、授業への取り組み、態度、積極性（20%）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
実技科目においては全ての授業回数への出席が基本である。授業の中で積極的に取り組み、技能的な上達を目指す姿勢
があるものがスポーツ演習を受講することを期待します。

− 157 −

260306

科目名

スポーツ演習Ｂ ( サッカー )

教

員

名

竹島

克己

【講義目的】
スポーツには健康や体力づくりの手段として生涯かかわってほしい。一番大事なのは楽しむことであるが、勝つことを求めることと楽しさを追うことは矛盾しない。スポーツはリーダーシップやメンバーシップなどの態度を涵養する。
身体の健康とともに精神の健康・成長に大きな影響を与える。本授業に加わり多くのことを学んでいただきたい。
【講義内容】
１. オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できない。）
２. サッカーの基本技術：準備運動
３. サッカーの基本技術：キック
４. サッカーの基本技術：パス
５. サッカーの基本技術：ストップ・トラップ
６. サッカーの基本技術： シュート
７. サッカーの基本技術： ヘディング
８. サッカーの基本技術：ドリブル・フェイント
９. サッカーの基本技術：ミニゲーム
10. ゲーム
11. ゲーム
12. ゲーム
13. ゲーム
14. ゲーム
15. 試験
【講義のすすめ方】
主にグランドで授業は行ないます。準備運動・補強運動など球技に必要なトレーニングを盛り込みます。サッカーに必要な精神を大事にするとともに、お互いを尊重するスポーツマンシップを育てる。
【教材】
資料は配布する。
【成績評価の方法・基準】
１) 参加度
出席を評価する。
25％
授業へ取り組む姿勢。 25％２）技能・運動能力水準
50％【履修のポイント・注意点】
サッカーに適した服装、靴、着替えの準備。
1回目の授業から実技を行うので準備をしてくること。
【科目内容の位置付け】
教養科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習 A（サッカー）− 158 −

260308

科目名

スポーツ演習Ｂ ( バスケットボール )

教

員

名

齋藤

一人

【講義目的】
バスケットボールにおける様々な技術の構造、ルールを理解し、その特性を通して技術・戦術論の立場から集団的技能
や個人的技能を分析、考察を加え、それらを構成する体力・技術・戦術の習得を中心として、基礎的なゲーム展開の方法を実習する。また、このスポーツを通して、体力の向上・スポーツの楽しみ方・モラルの育成・競技の歴史などを学習し、生涯スポーツを楽しめるスタンスを生むようなモデルを提案し実習する。
【講義内容】①オリエンテーション② FUN DRILLS③基礎技術の理解と習得および応用した技術への発展（簡易ゲーム展開）
ゴールへの攻撃−１ON １−基礎技術シュートの解説と練習方法と指導法に関する実技④ゴールへの攻撃−２ON ２−基礎技術ドリブルの解説と練習方法と指導法に関する実技⑤ゴールへの攻撃−３ON ３−基礎技術パスの解説と練習方法と指導法に関する実技⑥モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（１）⑦モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（２）⑧モーションオフェンス−３ON ３−スクリーンプレイ技術の理解と習得およびチームとしての集団技術への発展（３）⑨トランジション−５ON ５−攻防の切り替えの解説と練習方法と指導法に関する実技⑩アウトナンバープレイ−戦術としてのファーストブレイクの練習法と指導法の理解⑪トランジション−戦術としてのフォーメーションに関する基本的考え方の理解と実践⑫リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（１）⑬リーグ戦−５ON ５−バスケットボール・ルールの理解と審判法およびゲームの進め方（２）⑭まとめ【講義のすすめ方】「ゲーム−発問・応答・考察−練習−ゲーム」という流れで授業を展開し、技術練習を毎時間の適切な場面で行うことやゲームにおける戦術的状況の中で技術を用いることで、戦術と技術を関連付けて指導する。そこで戦術的気づき（問題解決能力の選択能力）を助長する。
【教材】
特になし（バスケットボール関係の書籍全般）。必要に応じて資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席、レポート、スキルテスト等によって総合的に評価します。
出席60％・授業内テスト40％【履修のポイント・注意点】
特に出席が重視されます。体育館シューズ・運動できる服装で出席する事。
【科目内容の位置付け】
教職の教科の科目− 159 −

265001

科

目

名

健康科学

教

員

名

栗山

英樹

【講義目的】“ 健康 ” 全ての人にとっての永遠のテーマです。
大学で多くのことを学んでこれから好きな道を走り続けていくためにも健康を保つことは大切な要素となります。
そこで、運動やスポーツ、身体のメカニズムなど科学的な理解を深めること、さらにメンタル面や食事など生活に密着した様々な側面から考え、より意義深い生活を送るための学びを求めていきます。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 健康とは（定義、条件など）
第３回 世界におけるスポーツの位置
第４回 健康と食事
第５回 健康と食事
第６回 健康と心第７回 健康と心
第８回 健康と科学
第９回 健康と道具
第10回 健康と生活習慣
第11回 健康とスポーツ
第12回 健康とスポーツ
第13回 健康とビジョントレーニング
第14回 健康と遊び
第15回 試験【講義のすすめ方】
授業は聞くことはもちろんですが、考えることを大切にしていきます。
例えば、授業中には多くの疑問、質問を挙げながらみんなで “ 考えて ” ということを多くしていきますが、答えが正し
い、正しくないより、自分の考え方を確認していく。その上、自分にとってプラスになることを蓄えていくことが出来ればと思っています。
自分の考えをはっきりさせず、人の意見について、言うことは簡単です。でも自分はこう考えている、そこから人の意見を聞いて、様々な思いを巡らせていくことで多くののことを感じられると考えています。そんな進め方を求めていき
ます。
【教
材】
特になし。
その都度、資料など配布します。
【成績評価の方法・基準】
テスト
50％
出席状況 50％
出欠席、遅刻、理解度で評価します。
テスト、レポートも行います。
【履修のポイント・注意点】
意識の置き方が大切になります。
大学生のころはある意味、最も身体が無理をきいてくれる時期かもしれません。そのために健康という言葉にぴんと来ない可能性があります。ただ、最も身体の状態が良い、今の時期から生活の様々な部分で意識することで健康への根底は作られていくと思います。そのため、どれだけ自分自身が興味を持って臨めるか大きなポイントとなります。
【科目内容の位置付け】
高校まで習った様々な分野の中でより実際の生活に近いものを考えていきます。
そのため、本当の意味で身体や健康への意識付けと考えています。健康の入門科目として位置づけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
導入の授業として考えているので、大きな興味のきっかけとなり、全ての生活に関与する “ 健康 ” に対してより意識が高まってくれれば理想的だと考えてます。

− 160 −

265003

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【講義目的】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【講義内容】①健康の定義②健康の条件③運動と健康
④発育発達と健康⑤運動の生理的機能⑥運動と体力⑦運動と価値⑧エネルギーと出納バランス⑨身体の組成⑩肥満の判定⑪肥満の分類・肥満の原因⑫肥満と成人病⑬睡眠とそのパターン⑭アルコールの作用と害・タバコの作用と害⑮テスト【講義のすすめ方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
・テスト（１回）と出欠席で評価します。
テスト
出席点
合計

８０％
２０％
１００％

【履修のポイント・注意点】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目内容の位置付け】
１から４年度の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、Ｂと合わせ６単位まで卒業所要単位として認められます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ演習Ａ、Ｂ− 161 −

270301

科目

名

日本事情Ⅰ ( 社会・経済 )

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界、具体的には宗教・芸術・文学・科学などの人間の精神的、知的営みによって作り上げられた「モノ」としての文化である。
もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆ
る “ 文化における人間 ” としての文化である。
日本事情は「日本人の人間関係の感覚とその基本構造」を上の後者の意味での文化の一面である “ ことば ” から考えていく。具体的には、日本で起こった出来事 ( 政治 / 経済の動き、事件や事故の概要、社会現象など )、つまり日本人の一般的暮らし、考え方についての話題を学ぶことによって、日本人のものの考え方や生活習慣、価値観などを時には皆さんの出身国を含めた諸外国との比較文化論の視点から検討する。
【講義内容】
現代日本の社会と経済の基礎的理解、特に第二次世界大戦後の日本の高度成長期を経て現在に至るまでのプロセスの中で社会集団の変化や人間関係の変化などを上記の比較文化の視点をも含めて追っていく。
【講義のすすめ方】
講義に加え、グループワーク形式をとり、教材となる読み物について意見文を書き、授業で発表し、その後クラスで討
論を行う。
【教
材】
講義ごとに資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点（６０% 、出席率２/ ３以上
レポートの提出 ４０%

３回の遅刻は１回の欠席とみなします。授業参加態度 )【履修のポイント・注意点】
外から眺めていた日本ではなく、留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の社会・経済などを捉えなおしてください。
【科目内容の位置付け】
留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識の基礎的科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語の基本的知識、能力、理解などが必要である。
日本事情Ⅱ Ⅲ Ⅳなど。

− 162 −

270401

科目

名

日本事情Ⅱ ( 歴史・政治 )

教

員

名

足立

サカヱ

【講義目的】「文化」には二つの意味がある。
一つは自然や社会とは区別された精神的な世界、具体的には宗教・芸術・文学・科学などの人間の精神的、知的営みによってつくり上げられた「モノ」としての文化である。
もう一つは我々が社会生活を営む上での生活様式や行動様式の特徴を「人々の社会化」と言う概念で捉える、いわゆ
る “ 文化における人間 ” としての文化である。
我々が我々の幸せな未来社会を作っていくためにその手がかりとして、歴史を学び、問題点を整理する作業が必要である。
【講義内容】
日本における政治を１８世紀末以降、徳川幕府の鎖国政策の崩壊に伴い近代国家としての道を歩んだ歴史を概観し、現代の世界の中の日本を理解する。
１近代国家の成立
２欧米帝国主義とアジアの植民地支配
３第一次世界大戦と日本
４第二次世界大戦と日本
５戦後の民主主義
６経済成長と国際化
７国際社会への協力と貢献【講義のすすめ方】
グループワーク形式をとり、各グループごとに与えられたテーマに基づきディスカッションを行い、後に問題を整理し
発表する。
【教
材】
講義ごとに資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常点 ( ６０％、出席率２/ ３以上、３回の遅刻は１回の欠席とみなします。)
レポート ( ４０％）
【履修のポイント・注意点】
外から眺めていた日本ではなく留学生として日本で生活している現在、生きた目で日本の歴史、政治を捉えなおしてく
ださい。
【科目内容の位置付け】
留学生の学習効果を上げるための日本に関する知識についての基礎科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語の基本的知識、能力、理解が必要である。
日本事情Ⅰ、Ⅲ、Ⅳなど。

− 163 −

270501

科目

名

日本事情Ⅲ ( 文化・文学 )

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【講義内容】
日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニメ、サブカル
チャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【講義のすすめ方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、発表な
ども行います。
【教材】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／期末レポート40％【履修のポイント・注意点】
日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
留学生対象の日本事情の講義はⅠ〜Ⅵがあります。

− 164 −

270601

科目

名

日本事情Ⅳ ( 生活・風物 )

教

員

名

森沢

小百合

【講義目的】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【講義内容】
日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、地震の知識、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【講義のすすめ方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、自分たちで調べ発表もしてもらいます。
【教材】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【成績評価の方法・基準】
・出席率および参加態度60％（遅刻・早退・集中力不足はマイナス点に、積極的参加はプラス点になります。）
・提出物／期末レポート40％【履修のポイント・注意点】
日本語の能力は問わず、全ての留学生を対象とします。したがって、評価は相対的なものでなく各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断されます。
【科目内容の位置付け】
留学生対象。日本事情を学ぶと同時に、本講義に参加することを通じて日本語の運用能力を身につけます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
留学生対象の日本事情の講義はⅠ〜Ⅵがあります。

− 165 −

300501

科

目

名

教養ゼミナールⅠ ( 山本 )

教

員

名

山本

厚太郎

【講義目的】
物心ついた時にすでにカラーテレビがあり、アニメなどを見ながら育ってきた皆さんにとって、マスメディア、特にテレビの影響は大きいと考えられます。
今年度は、同じマスメディアのひとつである映画がテレビをどのように描き、問題提起しようとしてきたかを考察します。それをとおしてテレビが代表するマスコミュニケーションについて理解を深めていきます。
【講義内容】
マスコミュニケーションを研究します。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。本来はメディアの受け手として考察するだけでなく、実際に制作し、その過程からマスメディアの客観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていく予定なのですが、本年度は、特別に映画に描かれたテレビというものをとおして、マスメディアのもつ問題を把握できるよう進めていきます。
【講義のすすめ方】
映画を見て、考え、自分の意見を発表していくことが基本。
【教材】
特にありません。
【成績評価の方法・基準】
出席と講義中の積極性が重要。ゼミにおける参加度、積極性を評価の基準とします。
出席状況 50％
ゼミへの参加度・積極性 50％【履修のポイント・注意点】
映画を鑑賞するので、なるべく休まぬようにお願いします。
【科目内容の位置付け】
現代において強力な影響力を持つテレビというメディアを理解していくことは、あふれ出る情報との接し方も身に付くと考えます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 166 −

300601

科

目

名

教養ゼミナールⅠ ( アマン )ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【講義目的】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの ” 言語 ” になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
【講義内容】
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭り、EU などに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れますが、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。ゼミ生に積極的な努力、自らの質問と発言を期待します。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの2 ０世紀を振り返ってみる。
アルプスの厳しい冬と祭り、そしてカーニバル。
おしゃべりの文化：ヨーロッパと日本を比べて。
EU の言語政策：ヨーロッパにおける語学、大学の生活。
【講義のすすめ方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２- ３人のグループ別に精読、読解する形で行います。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。
それそれのテーマの面白さがゼミ生の研究好奇心を触発するようにこちらから努力する一方、ゼミ生からの反応を期待します。テーマを与えるというより授業中のディスカッションから生じた問題を研究テーマ、あるいは個人テーマにするほうが「ゼミナールらしい」勉強になります。
【教
材】
主な文献：
踊 共二（編）：ヨーロッパ学入門
池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編など【成績評価の方法・基準】
授業中の努力／ノートを作ること／出席すること
読み物について答える課題／宿題
個人テーマについての発表（ゼミ II, 後期）
個人テーマについての小論文（ゼミ II の終わりに）

40％
40％
20％

【履修のポイント・注意点】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目内容の位置付け】
ヨーロッパへの入門− 167 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 168 −

300701

科

目

名

教養ゼミナールⅠ ( 川上 )英語圏の社会、文化、歴史―「移民」をキーワードとして―

教

員

名

川上

代里子

【講義目的】
アメリカ、オーストラリア、カナダの社会を、「移民」をキーワードにその成り立ちを学び、またそれぞれの社会を比較して共通点、相違点を考えることで、理解を深めていく。
今日ではグローバリゼーションのもと、国境を越えた人間の移動は世界的な規模で拡大を続けている。そして大規模な人間の移動は、送出国、受入国双方の社会に大きな影響を与えている。
アメリカ、オーストラリア、カナダの三国は、早くから「移民」の経験を持ち、人間の移動がもたらす社会の変化に、臨機応変に対応し、困難を乗り越えてきた歴史を持つ。近年では、日本社会でも外国人労働者の受入れについての議論が行われるようになっており、三国の社会、文化、歴史を知ることは、こうした日本社会の問題を考える上で、ヒントを与えてくれるのではないだろうか。日本とは異なる社会や文化についての知識は、自分たちの身近な問題について、意識を深め、広い視野で考える一助となるだろう。
ゼミでの活動を通じて、自分の身近に起こった問題について、より広い視野で深く考えていく能力を身に着けていくことを目指します。
【講義内容】
各自の関心のあるテーマを取り上げて発表してもらう一方で、講義は以下の内容を予定している。
歴史
大英帝国
オーストラリア、カナダ、アメリカ
都市から見る
ニューヨーク、シカゴ、シアトル、バンクーバー、東京など
文化
各自の選択したテーマによる発表
移民政策の各国比較
オーストラリア、カナダ、アメリカ
日本の場合
多文化社会における問題
カナダ・オーストラリアの多文化主義政策
日本の「外国人問題」
日系移民の歴史全体のまとめ【講義のすすめ方】
まず、アメリカ、オーストラリア、カナダのうち自分のテーマとする国を決め、その国に関して自分の興味の持てるトピックを選び、各自でまたはグループで発表を行います。また必要に応じて簡単な資料を読んできてもらい、それをもとに講義をおこないます。
【教材】
テーマごとに、適宜指示します。
【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 授業での発表、出席状況）30%
レポート
70%【履修のポイント・注意点】
ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み、積極的にゼミに参加してください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 169 −

310601

科

目

名

教養ゼミナールⅡ ( アマン )ことばと人：初めてのヨーロッパ学

教

員

名

Clemens Amann【講義目的】
言語と人という関係を中心にしてヨーロッパの多言語、多民族のパズルを研究します。ヨーロッパの言葉はどこから、
どういうふうに大陸に広がって、民族意識にどんな影響を及ぼして、国造りと政治、宗教と文化の伝播の際どんな役割を果たしたか、など幅広い意味で言語は人と人との間橋になったりあるいは壁になったりすることを勉強します。それにもう一つの ” 言語 ” になっている文化、つまり人が作った絵、道具、建物などはヨーロッパの社会について何を物語ってくれるのか。
【講義内容】
ヨーロッパの言語、文化、歴史、日常生活、映画、祭り、EU などに興味を持っている学生を対象に様々なテーマに触れますが、これらのテーマだけでなく、ゼミ生が調べたいテーマを聞いてから、このゼミナールの内容を完全に決めます。ゼミ生に積極的な努力、自らの質問と発言を期待します。
ゼミのテーマの中からいくつかの例をあげます：
ヨーロッパの民族、言語はどこから来たのか：ヨーロッパの地図を読む。
地中海で始まったヨーロッパ。
街の歩き方：ウイーン、パリ、プラハ、フィレンツェなど。
教会というのは何の建物？
フランスの移民、ドイツの移民、そしてイスラム教。
英語とフランス語の歴史的な出合い：一つの言語の中に複数の言語が入っている
ヨーロッパの西と東：二つのヨーロッパ？それとも複数のヨーロッパ？
“Good Bye Lenin”: 映画を見ながらヨーロッパの2 ０世紀を振り返ってみる。
アルプスの厳しい冬と祭り、そしてカーニバル。
おしゃべりの文化：ヨーロッパと日本を比べて。
EU の言語政策：ヨーロッパにおける語学、大学の生活。
【講義のすすめ方】
毎回のテーマを紹介して、そのテーマに関わる読み物を個人または２- ３人のグループ別に精読、読解する形で行います。また、読み物を自宅で読んで質問に答えて次回の授業に提出する課題もあります。
２年目の後期からゼミ生が選んだテーマについて発表する課題が加わります。
個人テーマの選び方、調べ方に関しては授業中の説明、およびゼミ生個々人との相談を行います。ゼミの終わりに、個人テーマについて小論文を書くのが必要です。
それそれのテーマの面白さがゼミ生の研究好奇心を触発するようにこちらから努力する一方、ゼミ生からの反応を期待します。テーマを与えるというより授業中のディスカッションから生じた問題を研究テーマ、あるいは個人テーマにするほうが「ゼミナールらしい」勉強になります。
【教
材】
主な文献：
踊 共二（編）：ヨーロッパ学入門
池田雅之（編）：ヨーロッパ世界のことばと文化
明石書店の「エリア・スタディーズ」ヨーロッパ編など【成績評価の方法・基準】
授業中の努力／ノートを作ること／出席すること
読み物について答える課題／宿題
個人テーマについての発表（ゼミ II, 後期）
個人テーマについての小論文（ゼミ II の終わりに）

40％
40％
20％

【履修のポイント・注意点】
ゼミ生に積極的な努力、自発的な質問と発言を期待します。
【科目内容の位置付け】
ヨーロッパへの入門− 170 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 171 −

310701

科

目

名

教養ゼミナールⅡ ( 川上 )グローバリゼーションと人間の国際移動

教

員

名

川上

代里子

【講義目的】
グローバリゼーションのもと、国境を越えた人間の移動は世界的な規模で拡大を続けており、またその移動のあり方、つまり移民像も変化してきています。このことは、送り出し国、受入国の双方の社会に様々な影響を与えています。
国境を越えた人間の移動は、広大な背景を持つと同時に、我々の身近な社会で起こっている現象です。具体的には、
現在問題となっている製造業の非正規社員の人員削減で、最も深刻な影響を受けているのは、日系ブラジル人をはじめとする外国人労働者であることなどが挙げられるでしょう。当ゼミでは、このような問題を、受入側の利害のみにとらわれるのではなく、人間の国際移動という観点から、掘り下げていきたいと思います。
最終的には、ゼミでの活動を通じて、自分の身近に起こった問題について、より広い視野で深く考えていく能力を身に着けていくことを目指します。また二年次にあたる本年度は、自分の考察や分析を論文の形にまとめる上で、必要なスキルについても学んでいきたいと思います。
【講義内容】
これまでに学んだことや、発表を行った内容から、自分で決めたテーマを研究していきます。
書籍や新聞や雑誌記事などを広く参考にして、研究・分析を行いますが、テーマの変更やテーマが決まらない場合は、指導教員に相談してください。新たなテーマ探しに必要な作業を提示していきます。
本年度はこれまでよりも、実際に知識や情報をまとめて分析し、形にしていく作業が中心となるので、各自のテーマに沿って、こちらの提示する作業に、取り組んでいってもらいます。
前期は、アメリカ、カナダ、オーストラリア、日本を中心に、国境を越えた人間の移動にまつわる各国の政策や問題について、ゼミナール I で学んだ内容を整理しながら、各自の問題関心を確認していきます。そのプロセスのなかで、情報の収集や資料 ( 統計や図表 ) の読み取り方、テーマを絞ることや、論文の書き方などについて、学んでいきます。そしてこれらの作業をもとに、後期に論文を完成させて欲しいと思います。
【講義のすすめ方】
昨年度よりも、論文作成などの作業が中心となる。
【教
材】
参考文献
各回のテキストについては、追って指示します。
【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 授業での発表、出席状況）30%
論文
70%【履修のポイント・注意点】
ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み、積極的にゼミに参加してください。
【科目内容の位置付け】
ゼミナール I では知識の習得が中心であったのに対して、本科目はその知識に基づき、分析・研究を実践していきます。

− 172 −

500201

科

目

名

教養特講Ⅰ ( 女性学 )/ 特講Ⅰ ( 女性学 )

教

員

名

海原

純子

【講義目的】「男は男らしく外で仕事」「女は家で家事」という考え方に賛成する人は減少している。しかし、実際には総論賛成で、各論反対の人が多いのが現状であろう。介護・子育て・家事は女性の仕事とされ、そのために負担感やストレスを感じている女性は多い。
この講義ではそうした男女それぞれ無意識に縛られている役割分担に焦点をあてながら各人が生き生きと生きられる道を探っていく。
【講義内容】
第１回 男らしさ・女らしさって何だろう
第２回 生育環境から考える男らしさ・女らしさ
第３回 女性と進路関係
第４回 女性と仕事をめぐる諸問題
第５回 女性をめぐるストレス・育児・介護
第６回 マスコミにおける女性像・教科書における女性像
第７回 症例検討
第８回 症例検討
第９回 症例検討
第10回 症例検討
第11回 症例検討
第12回 症例検討
第13回 症例検討
第14回 症例検討
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
問題提示しながらディスカッションやレポート提出
文章力・アサーティブな自己表現を学ぶ【教材】「心の格差社会」 海原純子著

角川書店【成績評価の方法・基準】
授業内プレゼンテーション・レポート
出席及び授業参加の姿勢 20％

80％【履修のポイント・注意点】
自分でも問題意識を持って参加して欲しい。
【科目内容の位置付け】
今後社会人として生きていく上の基礎知識として学んで欲しい。

− 173 −

500301

科

目

名

教養特講Ⅰ ( 批判的思考Ｂ )/ 特講Ⅰ ( 批判的思考Ｂ )どう考えたらいい？どう決めたらいい？

教

員

名

渡辺

忠

【講義目的】
正しく考え、話し、決定するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【講義内容】
自然言語による論証（非演繹的な論証や不確実性の扱い方、科学哲学）についての講義と演習。
第一回〜第三回：論証とは何か、非演繹論証の類型と構造の分析・評価
第四回〜第八回：合理的思考の規範 ( 確率と帰納 )第九回〜第十一回：合理的思考の規範 ( 合理的意思決定 )第十二回〜：科学哲学初歩・さまざまな誤謬推理・反論の仕方、その他【講義のすすめ方】
配布教材の解説、例題の説明、練習問題プリントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明。これを繰り返す。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心とする。かなりの枚数の解説・練習問題・宿題のプリントを用いる。授業内容はきわめて多く、進度は速い。積極的に取り組まなければ何一つものにならないだろう。
【教材】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。参考書は以下のものをすすめる。
Ian Hacking, An Introduction to Probability and Inductive Logic (Cambridge University Press)
戸田山和久『科学哲学の冒険』(NHK ブックス )内井惣七『科学哲学入門』( 世界思想社 )【成績評価の方法・基準】
半期の授業なので、９回以上出席しなければ評価の対象にならない。やむを得ない事情がある場合（証明が必要）をの
ぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合は、自動的に失格となる。出席は成績評価の必要条件であり十分条件ではない。成績判定は、定期試験を含む４回のテストで判定する。評価は、各得点の（試験時間割合にもとづく）加重平均による。受験しなかったときの得点は０点とする。
【履修のポイント・注意点】
授業に出席しないと、勉強のしようがない。きちんと出席し、講義を集中して理解し、問題に真剣に取り組み、宿題を仕上げることが必要。結構たいへんである。
科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎する。質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的である。科目担当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論してみる」くらいの気持ちで。そのような授業中断は歓迎するが、時間の制約もあるので、オフィスアワー（３号館３階346研究室ドアに表示）も活用すること。
【科目内容の位置付け】
知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニング。内容は07年度「批判的思考」の後半・非演繹的論証部分を独立・拡充させ、初等的な確率論や意思決定論、科学哲学などのトレーニングとしたもの。07年度以前に「批判的思考」を受講した学生は、一部の内容が重複するので注意されたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
日本語が理解できれば十分で、前提科目はないが、前期の「批判的思考」を受講しておくことを勧める。関連科目は、全ての科目。

− 174 −

500401

科

目

名

教養特講Ⅰ ( コミュニケーション能力を磨こう )/ 特講Ⅰ ( コミュニケーション能力を磨こう )基礎ゼミナール中級編

教

員

名

高橋

節子

【講義目的】
企業が学生に求めるさまざまな資質の中で、ダントツに多いのが「コミュニケーション能力」です。「コミュニケー
ション能力」は何も就職のときだけの専売特許ではありません。あなたが社会の中で生きていく以上、人と交わっていく以上、絶対に必要な能力です。
「コミュニケーション能力」を学生に求める企業が非常に多いということは、裏を返せば、コミュニケーション能力の低い学生が多いということでもあります。受講生に「具体的に何ができるようになりたいか」と質問したところ、「人の目をみて話せるようになりたい」「分かりやすい話し方を学びたい」「女性と気楽に話せるようになりたい」「理論
だてて話せるようになりたい」「はきはきとした声で話したい」「人前であがらないようになりたい」などという答えが返ってきました。
皆さんは一年生の時に基礎ゼミナールを履修しましたね。この授業は、いわば、基礎ゼミナールⅡともいうべきもの
で、一年次の授業が初級レベルとすれば、そのワンランク上のコミュニケーション能力の育成を目指します。
ただし、コミュニケーション能力は授業で獲得するにはあまりにも膨大な能力です。授業はきっかけに過ぎないとい
うことも充分心してください。
コミュニケーション能力を伸ばすために、グループ学習、グループ活動を重視します。グループ内での意見交換、話し合い、文章を互いに読み合うこと、課題・設問の検討などを中心に行います。
また、コミュニケーションには、ものごとを筋道をたてて話す・書く・発表する、という能力が欠かせません。そのために、リーディング、ライティング、プレゼンテーションのスキルを学びます。
読書不足のためか、語彙不足の学生が目立ちます。漢字の書き取りを含む、語彙の獲得を目指します。
【講義内容】
概ね以下のような授業内容になります。
１回目：イントロダクション。自己紹介。コミュニケーション能力とは何か。
２〜３回目：「声」の出し方。文章の読み方。プレゼンテーションの仕方。
４〜５回目：論理的な話し方を学ぶ。
６〜７回目：論理的な文章を書く。接続詞の使い方を学ぶ。パラグラフ・ライティングを学ぶ。
８〜10回目：分かりやすい文章とはどんな文章か。
：説明をする。質問・問い合わせをする。アドバイスをする。お詫びをする。
11〜12回目：論理的な文章を読む。
13〜14回目：小説を読む。
【講義のすすめ方】
だいたい以下のような流れになります。
①今日のポイント・課題の説明②漢字の書き取り、語彙の学習③グループ内で課題の検討④話し合いを基に各自課題をまとめる。
⑤プレゼンテーション【教材】
プリントを使用します。
教材は、俳句、歌、詩、絵、新聞・雑誌の記事、書籍からの抜粋、小説、など多岐に渡ります。
【成績評価の方法・基準】①毎回の課題の提出を評価対象とします。（100% )②原則として３回以上欠席した場合には単位を出しません。
【履修のポイント・注意点】
グループ学習を通してコミュニケーション能力の育成を図りますが、あまり人数が多いとグループ編成ができず授業の目的が達成されません。予想に反して受講生が多い場合には、履修を遠慮してもらうこともあり得ます。また、最初の授業でグループ分けをしますので、希望者はできるだけ初回の授業から出席してください。

− 175 −

500701

科

目

名

教養特講Ⅰ ( 基礎数学 )/ 特講Ⅰ ( 基礎数学 )プレ大学数学（大学数学の事前指導）・復習と見直しの数学

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
基礎的な数学の知識は、大学の各課程における学習の土台になる他に、就職試験や資格試験等で必要になることもある。そこで、広く学生に対し、まずは、高校数学の復習の場を提供するとともに、大学への継続性を考慮し、理論的な補強および体系化を図ることにした。
【講義内容】
１）数学の言葉と記号
２）数と式
３）集合と論理
４）方程式・不等式の解法・証明
５）代数関数６）指数・対数・三角関数
７）解析幾何学
８）数列と極限
９）微分法
10）積分法11）ベクトル12）行列13）組合せ数学
14）確率・統計
15）まとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
配布資料にしたがい、テーマごとに
１）背景となる知識
２）分野に関わる数学記号３）定理や公式の意味と計算方法
４）分野固有の考え方を講義形式で解説していくので、重要な点をノートに取り、不明な点があれば繰り返し質問をして欲しい。
なお、理解の手助けとして、簡単な授業内課題や宿題を課すこともある。
【教材】
毎回、プリント教材を配布する予定である。参考文献は、必要に応じて提示する。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業での課題等の処理状況、宿題の提出状況、期末の最終レ
ポートの結果、等を点数化して評価する。
授業内課題等の処理状況 １５％
宿題の提出状況
１５％
期末の最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
高校数学の全体的な整理、見直しを行う。
高校時代の在籍コースや数学の履修状況、現在の所属・在籍学年等、一切問わない。本学学生なら誰でも履修できる。
【科目内容の位置付け】
数理的なものの見方・考え方を養い、教養・専門各科目への入門・導入的な役割を果たす科目である。
社会科学系学生にとって必要不可欠な「表現の道具」としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：数学概論、代数学、解析学− 176 −

A00102

科

目

名

経営学

教

員

名

黒田 勉

高橋 浩夫

栁川 高行

飛田 幸宏

【講義目的】
私たちは企業が提供する製品やサービスを用い、また多くの場合そこで働くことによって所得を得ているように、私たちにとって企業の存在はとても大きい。その企業は、私たちと同じように、成長もするし、失敗もする生命体であることから、多様な経験や知識や苦悩を持ち、同時にそれらを創造しながら、環境の中で活動している。
しかし、企業は私たちと異なる大きな性質も持っている。それは、企業が常に “ 競争 ” の激しさの中に身を置いている点である。そのために自分自身の存続を願って、企業には “ 多様で豊富な ” 経験や知識や苦悩が蓄えられ、またそれらが生み出されてもいる。経営学が他の学問と違い、特に企業を中心に扱う理由の核心部分は、まさにここにある。
そのことから経営学は、企業の姿や活動ぶりを、具体的に説明したり、理論的に解釈したり、そして予測的に見通したりする学問であると言える。そうした経営学を学ぶことの目的としては、企業に対する理解を深め、それを私たち一人ひとりが出会う様々な場面に当てはめて、その各場面が持つ問題の解決策や進む方向性を探れる、という大きな実践的な思考基盤の形成が期待されているのである。
したがって、経営学を「初めて学ぶ」受講生に要請される本科目の到達目標は、受講生自身が★企業活動に強い関心を持つようになること★企業活動を思い浮かべて講義内容の各項目を理解できるようになること
以上の２点が重視される。
【講義内容】①〜⑮の項目を基本的には各２回のペースで扱う。
《経営学の基礎》①経営学の性質②企業の性質③企業の構造・活動《経営学の展開》
④管理
⑤組織
⑥戦略
《経営学の今日的課題》⑦企業と環境
⑧企業倫理・社会的責任・社会貢献活動⑨日本的経営⑩コーポレート・ガバナンス（企業統治）⑪企業（起業）家精神⑫雇用⑬トップマネジメント
⑭比較経営
⑮業務活動
※その時々の企業活動の新鮮なテーマを扱う【講義のすすめ方】
本講義では、経営学上の基本事項を理解するために、具体的な事例などを用いて、日本や外国の企業の現状を把握することに努める。そうすることによって、経営学に関連する他の専門科目を学ぶ上での知識や関心度を高めていく。
【教材】
経営学は企業を中心に扱う学問であるので、上記の《経営学の今日的課題》を見てもわかるように、活発な多面的企業活動を念頭に置いた複眼的把握が、今日では一層強く求められている。その経営学が持つ現代特性から、各担当教員が授業中に指摘した教材としての各種の文献・資料が手元にあると、受講者の関心および理解に大いに貢献する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験……１００％
ただし、授業中の「小テスト」や宿題としての「レポート課題」が６０％以上の評価を得ない場合は、定期試験を受けても合格点とはならない。
※出席は成績評価の対象にはならない。
（理由：白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりがあるので、それを順守する。）− 177 −

【履修のポイント・注意点】『経営学』は “ 経営学 ” 部の名称に使用されているように、経営学部の基幹科目である。そして、１年次・必修科目として経営に関連する多くの諸科目の導入科目にもなっているほどの重要科目でもあるので、それだけに真剣な受講が望まれる。したがって、次の行為を厳禁とする。
★授業中の私語・飲食 ★途中退出 ★遅刻【科目内容の位置付け】
経営学部の基幹科目および経営関連諸科目全般の導入科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
１年次・必修科目として『経営学』が授業設定されているので、受講生にとっての最初の重要な経営専門科目である。

− 178 −

A00801

科

目名

経営情報科学Ⅰ / 英語・情報リテラシー

教

員

名

師 啓二

樋口 和彦

舩田 眞里子

黒澤 和人

渋川 美紀

入戸野 健

福田 千枝子

森川 信男【講義目的】
PC（パーソナル・コンピュータ、パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし、それを積極的に利用するという立場から、講義および実習を行なう。まず，講義ではコンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。また，PC を利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッドシート・ソフト（表計算ソフト）とプレゼンテーションソフトの基礎に関する実習を行う。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマで講義および実習を行うが、複数の教員で担当する科目であるので、各担当教員の方針および教室の都合などにより順序や回数・内容が変更される場合もある。授業内容の詳細は授業ガイダンスのとき，各担当教員から発表される。
（講義や実習の回数・順序は一応の目安である）
第１回 授業ガイダンス，パソコンの基本操作（実習）
第２回 メール環境の設定，電子メールの送受信（実習）その１
第３回 ネチケットについて，電子メールの送受信（実習）その２
第４回 インターネット、Net 検索および Web site の紹介（実習）
第５回 文書処理ソフト（MS Word）の応用（実習）その１
第６回 文書処理ソフト（MS Word）の応用（実習）その２
第７回 情報化社会，ハードウェア（講義）
第８回 ソフトウェア，コンピュータネットワーク（講義）
第９回 情報倫理とネット犯罪（講義）第10回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その１
第11回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その２
第12回 スプレッドシート・ソフト（MS Excel）の基礎（実習）その３
第13回 プレゼンテーションの構成（講義・実習）
第14回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）その１
第15回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の基礎（実習）その２【講義のすすめ方】
指定の教科書を使って、講義および PC の実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。実習のときは毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。
【教材】
教科書 2010年４月下旬に刊行の予定。「経営情報科学Ⅱ」と同じ教科書を使用する。
師 啓二他著【成績評価の方法・基準】
テ ス ト：担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行うこともある。
実習の成績：毎回の課題、レポートや宿題などの提出物の評価を点数化し、合計したもの（詳細は担当教員に尋ねること）。
合格の基準：出席率67％以上で、試験（実施した場合）と実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はあまり必要でない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。
【科目内容の位置付け】「経営情報科学Ⅰ」は経営学部１年の必修科目であり、「経営情報科学Ⅱ」とあわせて、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、「経営情報科学Ⅱ」を履修すること。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
Macintosh や WindowsPC の普及により、PC は今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやブラ− 179 −

ウザなどのソフトウェアや電子メールは「使えて当り前」なのである。「経営情報科学Ⅰ」で学ぶコンピュータの知識や実習で修得するこれらのソフトウェアの活用法はレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。本講義に続いて「経営情報科学Ⅱ」を履修すること。

− 180 −

A00901

科

目名

経営情報科学Ⅱ / 現代情報科学

教

員

名

師 啓二

樋口 和彦

舩田 眞里子

黒澤 和人

渋川 美紀

入戸野 健

福田 千枝子

森川 信男【講義目的】
本講義では「経営情報科学Ⅰ」に続いて、スプレッドシート、プレゼンテーションなどのソフトウェアの実習を行う。
特に応用編として、ワープロ・スプレッドシート・プレゼンテーションなどのソフトを有機的に統合して活用し、統計分析や発表の能力を高めることを目的とした「プロジェクト」という実習を行う。
【講義内容】
ほぼ以下に示すテーマで講義・実習を行うが、複数の教員で担当する科目であるので、各担当教員の方針および教室の都合などにより順序や回数・内容が変更される場合もある。特に、「プロジェクト」の選択と内容は教員によって異なる。なお、授業内容の詳細は授業ガイダンスのとき，各担当教員から発表される。
（講義や実習の回数・順序は一応の目安である）
第１回 授業ガイダンス、スプレッドシート（MS Excel）の応用（実習）その１
第２回 スプレッドシート（MS Excel）の応用（実習）その２
第３回 スプレッドシート（MS Excel）の応用（実習）その３
第４回 スプレッドシート（MS Excel）の応用（実習）その４
第５回 スプレッドシート（MS Excel）の応用（実習）その５
第６回 データ・ベース（MS Excel、MS Access）の基礎（実習）その１
第７回 データ・ベース（MS Excel、MS Access）の基礎（実習）その２
第８回 プレゼンテーション用ソフト（MS PowerPoint）の応用（実習）第９回 プロジェクト（実習）その１
第10回 プロジェクト（実習）その２
第11回 プロジェクト（実習）その３
第12回 発表（プレゼンテーションの実習）その１
第13回 発表（プレゼンテーションの実習）その２
第14回 発表（プレゼンテーションの実習）その３
第15回 発表（プレゼンテーションの実習）その４【講義のすすめ方】
指定の教科書を使って、PC の実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。毎回課題を出す。各自、課題を仕上げ、
プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。「プロジェクト」ではいくつかの大きなテーマ（プロジェ
クトＡ〜プロジェクトＤがある）のもと、より具体的実践的な内容のテーマに応じた実習を行なう。資料を入手・分析
して発表用資料を作り、発表（プレゼンテーション）を行なう。
【教材】
教科書 2010年４月下旬に刊行の予定。「経営情報科学Ｉ」と同じ教科書を使用する。
師 啓二他著【成績評価の方法・基準】
テ ス ト：担当者により多少の違いがあり、筆記試験・実習の試験を行うこともある。
実習の成績：毎回の課題、レポートや宿題などの提出物、「発表（プレゼンテーション）」の評価を点数化し合計したもの（詳細は担当教員に尋ねること）。
合格の基準：出席率67％以上で、テスト（実施した場合）と実習の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。
【履修のポイント・注意点】
毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。携帯電話・PHS 等は電源を切っておくこと。受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えてはいるが、本科目のためには多くの予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。
【科目内容の位置付け】「経営情報科学Ⅱ」は「経営情報科学Ⅰ」に続く経営学部１年の必修科目であり、コンピュータ、情報処理、意思決定などに関係する全ての科目の基礎となる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：「経営情報科学Ⅰ」
関連科目：本科目を履修した後は、さらに専門分野における PC の利用法に習熟するために、「コンピュータ・サイエ
ンス」「情報処理演習Ａ」および「Ｂ」、「情報処理特論Ａ」および「Ｂ」、「会計情報システム論」、「経営統計学」「決定− 181 −

の科学Ⅰ」および「Ⅱ」、「情報管理論」、「計数管理論」、「財務管理論」等の科目をとることが望ましい。
「経営情報科学Ⅱ」の実習を通じて学ぶ、レポートの作成、データ分析、シミュレーション、情報の入手・整理・発表・発信という手法は将来、ゼミなどで研究発表をする場合に役に立つことだろう。

− 182 −

A01504

科

目

名

会計学

教

員

名

佐々木 敏博

山田 覚

星 法子

藤浪 英也

舘野 敏

【講義目的】
会計とは，特定の経済主体（家庭・企業・国家および地方公共団体など）の経済活動の結果である財産の増減・変化を記録，計算，報告する行為である。現代社会における会計の役割はますます重要になっている。会計の知識はコン
ピュータ，英語と並んで，知的スキルの3種の神器に数えられているほどである。
本講では，「会計理論は簿記によって具体化され，簿記は会計理論の助けを得て機能する」もので，簿記と会計は不可欠であるという立場で，会計学の基本的な思考方法と計算構造を理解することを目的としている。
【講義内容】
１．会計の意義と役割
２．制度会計
３．簿記の原理
４．貸借対照表の会計５．損益計算書の会計
６．原価計算７．管理会計８．経営分析
９．会計の新展開【講義のすすめ方】
テキストを用いて講義形式で進める。問題演習も行う。
【教
材】
教科書：
開講時に指示する。
参考図書：
随時指示する。
【成績評価の方法・基準】
原則として定期試験期間中に行なう試験結果（80％）および平常点（出席，レポート・授業内試験等：20％）を加味
して総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・ 電卓などの計算器具，定規などの筆記用具を毎回持参すること。
・ 欠席することなく受講すること。
【科目内容の位置付け】
会計関連科目の中で最も基本的な概念を理解するための講義である。他の会計関連科目履修への準備段階またはガイ
ドラインとして位置付けられる。なお，会計と簿記は，内容と形式といわれるくらい密接な関係があるので，「簿記論」
は1年次に履修することが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：
簿記論，中級簿記論，高等簿記論，財務会計論，工業簿記論，原価計算論，税務会計論，経営分析論，管理会計論，監査論，会計情報システム論，連結会計論，国際会計論− 183 −

A02101

科

目

名

経済学

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
経済の考え方・見方を修得するために経済の基本原理を学習する。このような原理を束ねた経済原理を一通り学ぶこと
によって、現実の経済現象やその動きがわかってくる。充分に学んでおけば、自ずとテレビの報道や新聞の経済記事を読んで内容が理解でき、また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つ。将来、どんな職業についても役に立つと思う。
【講義内容】
前半に、ミクロ経済学（価格理論）を学習する。ミクロ経済学は、市場経済下における消費者および企業の合理的経済
行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済主体の合理的経済行動を通じて形成される経済社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市場経済の機能と限界とは何か。
後半では、マクロ経済学（所得理論）を学習する。ここでは、国民所得決定の理論が中心となる。1936年に初めて J.
M. ケインズによって明らかにされました。それは、「有効需要の原理」と呼ばれている。マクロ経済学は、経済全体の集計量の大きさに関心を集中する学問である。
【講義のすすめ方】
授業は以下の順序で進めますが、現実の経済現象に関連づけてなるべくわかりやすく説明したいと思っています。
１ 需要・供給
２ 消費者行動の理論
３ 企業行動の理論
４ 市場均衡と市場機構
５ 不完全競争市場（独占、寡占、独占的競争）
６ 資源配分とパレート最適
７ 公共財、外部性
８ 不確実性、不完全情報の経済学
９ 国際貿易と海外直接投資
10 ＧＤＰ、国民所得の諸概念
11 均衡国民所得決定の理論
12 乗数理論13 政府、外国貿易と国民所得
14 貨幣の需要と供給
15 ＩＳ−ＬＭ曲線
16 経済政策と国民所得
17 景気循環と経済成長
18 インフレーションとデフレーション【教材】
教科書 開講の時に指示します。
参考書 「入門経済学」伊藤元重著 東洋経済「入門マクロ経済学」中谷巌著 日本評論社「ミクロ経済学」伊藤元重著 日本評論社「マクロ経済学」伊藤元重著 日本評論社「入門・ミクロ経済学」井堀利宏著 新世社「入門経済学」スティグリッツ著 東洋経済
【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
７０％
出席状況、学習態度等 ３０％【履修のポイント・注意点】
グラフを念頭において理解すると効率的である。練習問題を丹念に解くことも重要です。問題集を１冊完全に征服すれば、公務員等の試験も出来るようになると思う。
【科目内容の位置付け】
経済社会の見方・捉え方を教えてくれる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提する科目は特にありませんが、金融論、財政学、国際経済など多くの科目と関連する。

− 184 −

A02102

科

目

名

経済学

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①ミクロ経済学、マクロ経済学の基本的な考え方、基礎的な理論を学習するとともに、その現実経済への応用について考察する。
②これにより現実の様々な経済現象や経済問題について論理的に考える力を養う。
③最終的に、経済学的な考え方の基本を理解し、それを現実の経済問題を考えるうえで役立てられるようにする。
【講義内容】
新カリキュラムの「ミクロ経済学Ⅰ」「マクロ経済学Ⅰ」を同じセメスターに受講する。
（ミクロ経済学Ⅰ）
１．ミクロ経済学とは
２．需要と供給
３．需要曲線と消費者行動
４．消費者の理論（1）５．消費者の理論（2）６．費用の構造と供給行動
７．市場取引と資源配分
８．国際貿易と資源配分
９．ゲームの理論入門
10．独占と競争の理論
11．市場の失敗（1）12．市場の失敗（2）13．不確実性と不完全情報の世界（1）14．不確実性と不完全情報の世界（2）15．まとめ ( 試験）（マクロ経済学Ⅰ）
１．経済学とは
２．マクロ経済学と GDP
３．マクロ経済学における需要と供給
４．有効需要と乗数メカニズム
５．貨幣の定義と機能
６．マネーサプライと信用乗数、物価７．マクロ経済政策
８．インフレ
９．失業
10．財政政策のマクロ経済分析
11．経済成長と経済発展①経済はなぜ成長するのか
12．経済成長と経済発展②資本蓄積と経済成長
13．国際経済学①為替レート
14．国際経済学②比較優位
15．まとめ ( 試験）【講義のすすめ方】
・テキスト等にしたがって複雑な経済の動きや現実の経済問題を経済学の基礎理論からどのように考えればよいかでき
るだけ分かりやすく説明するようにしたい。プリントを配布する。
【教材】
教科書：「入門／経済学」（第3版）伊藤元重著 日本評論社 本体3000円
授業には教科書を持参して下さい。
参考図書：「経済学をまなぶ」（中公新書）岩田規久男著 中央公論社「基礎コース経済学」塩澤修平著 新世社「クルーグマンミクロ経済学」「クルーグマンマクロ経済学」P. クルーグマン、ロビン・ウェルス著 東洋
経済新報社「経済学をまなぶ」（中公新書）は経済学とはどのようなものかを知るうえで役立つ。それ以降に掲げた参考書は授業や教科書の内容がよくわからないときやさらに詳しく知りたい場合などに利用する。
【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期試験）
80%− 185 −

・出席状況

20%【履修のポイント・注意点】
・授業の前後にテキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。
・新カリキュラムの「ミクロ経済学Ⅰ」「マクロ経済学Ⅰ」の両方を受講し、両方の定期試験を受けること。
【科目内容の位置付け】
・経済学の入門編であり、経済を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目である。
・他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも基礎となる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：とくにないが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になる。
関連科目：ミクロ経済学Ⅱ、マクロ経済学Ⅱ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連科目。
ミクロ経済学Ⅱ、マクロ経済学Ⅱは経済学を受講後、受講すること。

− 186 −

A02701

科

目

名

国際経営論

教

員

名

藤井 健

高橋 浩夫

張 承玖

【講義目的】
交通や通信手段の発達によって、ヒト、カネ、モノ、情報が短時間で世界中を移動できるようになり、その結果、世界
は、政治・経済をはじめ、あらゆる面で、地球規模のつながりをもつようになった。このような環境下で、企業はグローバルかつ多角的な視点を待ち合わせなければ、競争に勝ち残っていくことはできない。本講義では、企業を取り巻く外部環境である国際政治・経済の動きを概観し、それに基づいて、企業の国際活動に関する諸問題を考察していく。
【講義内容】
多国籍企業と世界経済
多国籍企業の歴史的変遷
国際ビジネスの諸理論
CSR と企業倫理
イノベーション戦略
グローバル・アライアンス戦略
リージョナル・マネジメント戦略
グローバル・マーケティング戦略
日本的経営とアメリカ的経営
グローバル組織戦略
人的資源管理戦略
異文化マネジメント戦略
非製造業の国際展開
欧米の多国籍企業
アジアの多国籍企業
日本の多国籍企業
国際経営の将来（ただし、講義内容は担当者により若干の違いがある可能性があるので、開講時に必ず確認すること）【講義のすすめ方】
講義形式でおこなう。一回ごとに完結する話題であるが、それぞれに関係性の深いテーマであり、現在の国際情勢、企業の国際化の動きを含めて講義を進めていく。
初回授業時に授業計画の詳細を配布する【教材】『国際ビジネス入門』中央経済社 藤井健、他編著（ただし、教材は担当者により若干の違いがある可能性があるので、開講時に必ず確認すること）【成績評価の方法・基準】
中間試験 40％
定期試験 40％
レポート 20％（ただし、担当者ごとに若干の違いがある可能性があるので、開講時に必ず確認すること）【履修のポイント・注意点】
現在の国際情勢や企業の国際的動向の説明とその背後にある理論的問題を説明するので、一年生にとって、易しい科目とはいえない。また、大教室で教員が一方的に話す上、専門用語が多くでてくるので、集中力を欠いていると授業から取り残され、不合格になる可能性がある。そうならないように十分に注意してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
経営学部専門必修科目の一つである。
国際関係科目すべての基礎となる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
とくになし− 187 −

A08201

科目

名

国際ビジネス英語Ⅰ

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
今日のビジネス社会において、コミュニケーション手段としての英語の重要性が極めて高くなっています。
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し､ わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています｡ とくに企業は国際化が要請され､ グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっているからです｡ 海
外に製造拠点や販売拠点を持つ企業は､ 企業内のコミュニケーションにも英語を用いています｡ 企業においてはどのよ
うな業務に携わっていようとも社員の誰もが海外と関わりを持つ時代になっています。
特に、ＩＴ（情報技術）の発達と普及がさらに加速させています。インターネットを通じて得ることができる情報も、それを理解するためにはある程度の英語力が必要です。また、簡潔で的確なＥメールを相手にわかりやすく正確に作成し、自分の意図を相手に伝えることが必要になります。
ビジネスで活用できる英語力の養成を目指します。また広範にわたる国際ビジネスに必要な知識の習得も目指します。
【講義内容】
国際ビジネスのためのコミュニケーション ( 総務関係､ 貿易ビジネス ) について､ ビジネスレター ･ ファクシミリ ･
電子メールを取り上げ､ その読解力と表現力を養成します｡
1. 英文レターライティングの基礎①ビジネス英語の特徴とその学び方②ビジネスレターの構成
2. 英文ビジネスＥメールの基礎
Ｅメールの構成､ 書き方
3. 海外取引の基礎
海外取引の流れ、輸出入業務、輸出入取引関係書類
4. 貿易ビジネス関係通信文の概要①取引先の選定、取引申込み②引合い、オファー③契約成立、船積みと決済
5. 総務関係通信文①ビジネスレター
支店開設通知､ 招待状､ 推薦状､ 履歴書②ファクシミリ
面会依頼､ 出張手配
③電子メール
人事異動通知､ 住所移転通知
6. ビジネス英会話の基礎
アポイントメントを取る、工場訪問、など
7. 輸出入取引交渉①取引関係の樹立 ( 取引先の発見､ 信用照会と回答､ 取引申込みと応答 )②売買契約の成立 ( 引合いと応答､ オファーと応答､ 注文と応答 )8. 売買契約の履行①信用状 ( 開設と訂正 )②船積 ( 船積通知､ 決済 )③クレーム処理 ( クレームの提起､ クレームの調整 )【講義のすすめ方】
始めに､ 各通信文のケースにおける実務や必要な用語を学びます｡ 次に文例を検討し､ ビジネス文に慣用の表現を学びます｡ また練習問題を通じ読解力と表現力の訓練を行います｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 「日商ビジネス英語検定公式テキスト」、および授業時適宜紹介します【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 出席率､ 授業時小テスト )テスト ( 前期末 ) 50%

50%− 188 −

【履修のポイント・注意点】
毎回の授業の積み重ねがビジネス英語習得の最善策です｡【科目内容の位置付け】
これから実社会でビジネスに携わるものにとって､ 必須の科目といえます｡ 本講義で取り扱う内容は基本的なもので､入門レベルです｡【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 なし
関連科目 貿易商務論､ その他国際ビジネス関係科目− 189 −

A08202

科目

名

国際ビジネス英語Ⅰ / 商業英語Ⅰ

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
今日のビジネス社会において、コミュニケーション手段としての英語の重要性が極めて高くなっています。
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し、わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっているからです。海
外に製造拠点や販売拠点を持つ企業は、企業内のコミュニケーションにも英語を用いています。企業においてはどのよ
うな業務に携わっていようとも社員の誰もが海外と関わりを持つ時代になっています。
特に、ＩＴ（情報技術）の発達と普及がさらに加速させています。インターネットを通じて得ることができる情報も、それを理解するためにはある程度の英語力が必要です。また、簡潔で的確なＥメールを相手にわかりやすく正確に作成し、自分の意図を相手に伝えることが必要になります。
ビジネスで活用できる英語力の養成を目指します。また広範にわたる国際ビジネスに必要な知識の習得も目指します。
【講義内容】
国際ビジネスのための初級クラスのコミュニケーション（貿易ビジネス、総務関係）について、ビジネスレター ･ ファ
クシミリ ･ 電子メールを取り上げ、その読解力と表現力を養成します｡
1. 英文レターライティングの基礎①ビジネス英語の特徴とその学び方②ビジネスレターの構成
2. 英文ビジネスＥメールの基礎
Ｅメールの構成、書き方
3. 海外取引の基礎
海外取引の流れ、輸出入業務、輸出入取引関係書類
4. 貿易ビジネス関係通信文の概要①取引先の選定、取引申込み②引合い、オファー③契約成立、船積みと決済
5. 総務関係通信文①ビジネスレター
支店開設通知、招待状、推薦状、履歴書②ファクシミリ
面会依頼、出張手配③電子メール
人事異動通知、住所移転通知
6. ビジネス英会話の基礎
アポイントメントを取る、工場訪問、など【講義のすすめ方】
はじめに、ビジネスの様々な局面における実務や必要な用語を学びます。次に文例を検討し、ビジネス文に慣用の表
現を学びます｡
練習を中心にビジネス英語の読解力と表現力の養成を行います｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 「日商ビジネス英語検定公式テキスト」、および授業時適宜紹介します【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 出席率､ 授業時小テスト )テスト ( 前期末 ) 50%

50%【履修のポイント・注意点】
国際ビジネス英語Ⅰは、国際ビジネス英語のごく基礎の部分を取り扱っていますので、実社会で使えるビジネス英語力を習得するためには、国際ビジネス英語Ⅱの履修が望ましい。
【科目内容の位置付け】
これから実社会でビジネスに携わるものにとって、必須の科目といえます｡ 本講義で取り扱う内容は基本的なもの
で、入門レベルです｡− 190 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 なし
関連科目 貿易商務論､ その他国際ビジネス関係科目− 191 −

A08301

科目

名

国際ビジネス英語Ⅱ / 商業英語Ⅱ

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
国際ビジネスの中心的活動である、貿易取引を中心に､ 英語による文書や口頭によるコミュニケーションの養成を目的とします｡【講義内容】
国際ビジネス英語Ⅱでは､ 国際ビジネス英語Ⅰを基礎としてさらに実際的なビジネス英語の運用力を養成します｡ 現
実のビジネス環境にできるだけ近く､ 演習できるように心掛けたいと思います｡
授業は下記内容について､ ＣＤなども使い、レターおよび電子メールのビジネス文章表現の研究､ ケース ･ スタ
ディーを中心に行います｡
1. ビジネス ･ ライティングの技法
2. ビジネス通信文の構成①ビジネスレター ②ファクシミリ ③電子メール
3. 輸出入取引交渉①取引関係の樹立 ( 取引先の発見､ 信用照会と回答､ 取引申込みと応答 )②売買契約の成立 ( 引合いと応答､ オファーと応答､ 注文と応答 )4. 売買契約の履行①信用状 ( 開設と訂正 )②船積 ( 船積通知､ 決済 )③クレーム処理 ( クレームの提起､ クレームの調整 )【講義のすすめ方】
国際ビジネスの上記の各ケースにおいて､ 状況説明に基づき､ ビジネス通信文の構成を検討します｡ 次にビジネス
通信文の文例により､ ビジネス文に慣用の表現を研究し､ 最後にレター､ 電子メールの読解・作成練習をします｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 「日商ビジネス英語検定公式テキスト」、および授業時に適宜紹介します【成績評価の方法・基準】
平常点 ( 出席率､ 授業時小テスト )期末テスト 50%

50%

【履修のポイント・注意点】
毎回の授業の積み重ねがビジネス英語上達の方法です｡【科目内容の位置付け】
これから実社会でビジネスに携わるものにとって､ 必須の科目といえます｡【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 特にはありませんが、国際ビジネス英語Ⅰを履修しておくことが望ましい。
関連科目 貿易商務論､ その他国際ビジネス関係科目− 192 −

A10201

科

目

名

経営学史 / 経営学史Ⅰ

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
経営学史Ⅰは「日本の会社はどう変わり、労働者の働き方はどう変わり、幸福な職業人人生を送るための戦略的キャ
リアデザインの描き方」という統一テーマで学習する。
第２次大戦後の日本企業に於ける労働者の働き方（雇用慣行）はどのように成立しどのように変化してきて、今後どのようになっていくかを予測し、それに私達はどう対処していくべきかを考えたい。講義の中では、随時栁川から受講生に対して質問を行ない、自分の考えを文章化して提出してもらう。自分の考えを整理して、聞き手（読み手）に分かり易く表現する能力はコミュニケーションの基本であるので、それを身に付けてもらうことをもう一つの目的としている。母国語での表現力を身につけることが、国際化の第一歩である。文章提出をしない学生には単位は出せない。
（White、or no credit.）【講義内容】
教案その１[ 第１回・第２回講義 ]さよならラッキーカントリージャパン −戦略的・自律的キャリアデザインの必要性−①終身雇用慣行から早期退職優遇制度へ、そして雇用リストラ当り前社会へ②年功賃金制度（生活給）から成果給制度へ−定期昇給制度の消失−③後払い賃金制度の象徴としての退職金制度の消失④企業福祉制度としての福利厚生制度の縮小⑤企業内教育の縮小傾向とキャリアの自己責任化−戦略的・自律的キャリアデザインの必要性−
教案その２[ 第３回・第４回講義 ]経済格差の拡大とワーキング・プア（働く貧困層）の増大①新自由主義的経済政策による経済格差拡大の容認−レーガノミックス、サーチャーリズム、小泉・竹中改革の思想的基盤−②経済格差の国際比較③日本におけるワーキング・プアの実態
ａ）ＮＨＫ総合ＴＶ「ワーキング・プアⅠ、Ⅱ」を観る
ｂ）ニート・フリーターｃ）雇用リストラと下方移動ｄ）母子家庭ｅ）無年金の高齢者
ｆ）零細農家ｇ）中小商店主と家業的外食業④どうなる日本の社会保障
ａ）年金問題ｂ）医療保険と医療制度ｃ）介護保険制度
ｄ）生活保護制度
教案その３[ 第５回講義 ]労働者の２重構造−労働の２極分化−①３人に１人が非正規社員の時代②非正規社員はなぜ増えたのか
ａ）経済のサービス化ｂ）人本主義から労働者使い捨て時代へ
ｃ）企業側のメリットが大変大きいｄ）国際的価格競争の激化−失業の輸出から失業の輸入へ−③ニート・フリーター問題−21世紀日本の最大の課題−④晩婚化・非婚化・不婚化の進展と少子化⑤非正規社員の社会的費用⑥戦略的・他律的キャリアデザインの必要性
教案その４[ 第６回講義 ]正社員の２重構造−スーパー正社員とその他の正社員−①日本型３、４、３の法則から、アメリカ型２、６、２の法則へ−ぶら下がり社員の非正規社員による代替−②社員の寿命15年時代とキャリアの脱成熟化戦略③サービス残業、過労死、うつ病からどう身を守るか− 193 −

教案その５[ 第７回講義 ]戦略的キャリアデザインの必要性と可能性①戦略的、キャリア、デザインのそれぞれの意味②キャリアを構成するスキルの束
ａ）ネイチャースキル（メタ・スキル）
外向性、開放性、情緒の安定性、誠実性、調和性
ｂ）テクニカルスキルｃ）コミュニケーションスキル
ｄ）ヒューマンスキルｅ）プロフェッショナルスキルｆ）コンセプチャルスキル
③大学で行うべきキャリアデザイン−何をどんな方法で学習するべきか−
教案その６[ 第８回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その１）２人の中途退職者の再就職活動に見る employable career
教案その７[ 第９回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その２）２人の店長に見る
competitive advantaged career
教案その８[ 第10回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その３）
雑誌編集者の career enlargement と career enrichment
教案その９[ 第11回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その４）若きアニメーターへの career education と self-career design
教案その10[ 第12回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その５）成功できる素人の career design の特質
教案その11[ 第13回講義 ]戦略的キャリアデザイン論（その６）栁川の career design を跡付ける
主観的パーソナルヒストリー
教案その11の補足資料 [ 第14回講義 ]数学者秋山仁氏の生き方に見る可能性と努力と才能の関係
全体のまとめ [ 第15回講義 ]【講義のすすめ方】
１．レポート提出（７回程度）を義務付ける。
２．レポート未提出者には単位を出さない。
【教材】〈参考文献〉
栁川高行、1995年、「コーポレート・ガバナンスの日米比較−経営者主権の成立とその正当性を中心に−」、『白鷗大学論集』第10巻第１号。
栁川高行、1997年、「資料・学会報告 日本型経営者主権の成立の可能性 - コーポレート・ガバナンスの日米比較 -」、『白鷗ビジネスレビュー』、第６巻第１号、137-151ページ。
栁川高行、1997年、「日本型コーポレート・ガバナンスと経営者主権の正当性」、経営哲学学会、「経営哲学論集第13集」、85-90ページ。
【成績評価の方法・基準】
１. 出席状況と講義の受講態度 (20％ )２. 教室内レポート課題提出状況 (30％ )− 194 −

３. 単位認定試験 (50％ )【履修のポイント・注意点】
１．講義は１回毎に１つのトピックスで完結するスタイルで行なう。
２．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
３．“Be quiet、or get away”policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
４．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
５．試験は学生間の噂通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十分認識して受講を決定して欲しい。
６．身分証明書より大きめの顔写真を用意し、裏面に ａ氏名 ｂ学籍番号 ｃ電話番号を記入し、最初の講義時に提出すること。（個人情報は守秘する）
７．成績評価に関して個人的事情は一切考慮しない。
８．課題レポートが不十分な内容であり、講義終了時のミニレポートがきちんとまとめられていない、さらに、単位認定試験で不十分な答案しかかけないという意味において、努力しない学生には単位を与えない。
９．15分以上の遅刻者と課題レポート未提出者は、当日の授業への出席を認めないので、予めそのことを十分に承知しておかれたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
難易のグレイド：中級− 195 −

A11501

科目

名

日本経営史Ⅰ

教

員

名

片岡

豊

【講義目的】
今日、日本経済は世界に確固たる地位を築き、あまつさえそれをリ−ドさえしている。このような状況は、諸外国にとって驚異であるのみならず、われわれ日本人にとっても不可解であると言わざるをえない。その問題を解くために数多くの議論がなされてきた。しかしそれでもなお、日本経済がどこへ行くのかという問いに答えられる者はいないであろう。
この問題に完全な解答を与えるのは不可能であるにせよ、手がかりの一つを歴史に求めることは無意味ではないと考える。すなわち、日本が歩んできた道を現代的な問題意識から見直すことである。
本講義の目的は、以上のような問題意識にたって、日本の経済発展を企業経営の立場から検討することである。そのさい出発点を近代経済成長が始まった江戸時代におき、明治期はその遺産を引き継いだ経済社会であると位置づけ、その特質について考えていく。
【講義内容】
第１回 成績評価、授業内容導入
第２回 近世における農業の発展
第３回 近世の商人 (1)
第４回 近世の商人 (2)
第５回 商家経営
第６回 三井家の経営
第７回 明治維新の政治過程
第８回 幕末維新期の日本経済
第９回 明治政府の改革 (1)
第10回 明治政府の改革 (2)
第11回 銀行業の成立
第12回 株式会社の展開
第13回 繊維産業の展開 (1)
第14回 繊維産業の展開 (2)
第15回 試験【講義のすすめ方】
講義は、現在の日本の経済と関連の深いテ−マに重点をおき、経済 ･ 経営の近代化という観点からを議論をすすめる。
【教材】
教科書はとくに指定しない。
参考図書「日本の経営発展」由井常彦、Ｊ・ヒルシュマイヤ−著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編著（日本評論社）「産業化の時代 上 ･ 下」（日本経済史４、５）西川俊作他編（岩波書店）「生産と流通の近代像」松本貴典編著（日本評論）「近世的経営の展開」宮本又郎他編（岩波書店）「経営革新と工業化」安岡重明他編（岩波書店）【成績評価の方法・基準】
定期試験100％。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。
【履修のポイント・注意点】
現代社会との対比を意識しながら、聞いて下さい。
【科目内容の位置付け】
近代的経済・経営の出発点を考えることによって、より深く現在を知ることをことを目的とする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営史Ⅰ・Ⅱ、日本経営史Ⅱ時代、地域によって、経済 ･ 経営のあり方が異なる理由を理解する。

− 196 −

A11601

科目

名

日本経営史Ⅱ

教

員

名

片岡

豊

【講義目的】
本講義は戦前から戦後にかけての日本の経済成長と企業経営の発展を中心に検討する。
戦後の日本は高度成長をひとつのピークに、飛躍的な経済発展を遂げた。それを支えた産業の中には、戦後に誕生したものもあれば、戦前から広く展開していた業種もある。新産業は多くの場合、新しい経営形態をもって高い効率性と利潤率を実現し、日本経済を牽引してきたが、ベンチャーとしてのリスクも負っていた。
その一方戦前からの企業も新しい経済環境に適応するべく、様ざまな改革をこころみてきた。そしてその結果が個別
企業の消長となってあらわれたのである。
本稿では以上のような観点から戦後企業の経営発展を考える。
【講義内容】
第１回 日本の企業グループ
第２回 三菱財閥 (1)
第３回 三菱財閥 (2)
第４回 三菱財閥 (3)
第５回 三井財閥 (1)
第６回 三井財閥 (2)
第７回 三井財閥 (3)
第８回 住友財閥と安田財閥
第９回 戦後改革と経済復興
第10回 財閥解体と企業グループの形成
第11回 鉄鋼業の発展
第12回 自動車産業 (1)
第13回 自動車産業 (2)
第14回 流通業
第15回 試験【講義のすすめ方】
講義は現在の日本の経済と関連の深いテーマを重点におく。
現存する企業の成立展開の過程を中心に検討をすすめる。
【教材】
教科書はとくに指定しない。
参考図書「日本の経営発展」由井常彦、Ｊ・ヒルシュマイヤー著（東洋経済新報社）「日本経済の200年」西川俊作編著（日本評論社）「計画化」と「民主化」（日本経済史７）中村隆英編（岩波書店）「戦後日本経営史」Ⅰ・Ⅱ・Ⅲ米川伸一、下川浩一、山崎広明編（東洋経済新報社）【成績評価の方法・基準】
定期試験100％。出席点は試験不合格者に限り、10％を限度に考慮する。
【履修のポイント・注意点】
現在の企業にも関心を持って下さい。
【科目内容の位置付け】
現代企業をより深く理解することをことを目的とする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営史Ⅰ ･ Ⅱ、日本経営史Ⅰ時代、地域によって、経済 ･ 経営のあり方が異なる理由を理解する。

− 197 −

A12201

科

目

名

経営戦略論

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
経営戦略論とは何をする学問か？
居場所（niche、domain）の発見・創造・組み替えと居場所にふさわしい能力（can）をいかに身に着けるのか、についての学問①激しい競争環境の中で、企業が自らの居場所（niche、domain）を発見創造し、その居場所を維持し、拡充し、より良く作り替えることである。
②このことは企業や組織体で働く人々にも同様に当てはまる。
③ niche、domain とは顧客（会社）の request と企業（自分）のやりたい want と request に応える独自能力である
can とが幸福に結合している状況である。
④ request とは一般にニーズ、want は経営理念、can は組織能力と呼ばれる。
⑤企業に於ける can（組織能力）は労働者の様々な employability と同一である。
⑥経営戦略論の講義は、知的に面白い講義を目指したい。「知的に面白い講義」とは①「なぜ」現象が生じているのか（セブン−イレブンはなぜ日本一の小売業となったのか、漫画はどのようにして創られるのか）を明らかにする、②「分かり易く」、「納得のできる」説明が行なわれ、③「発見」と「感動」（sense of wonder）のある講義であると講義者は考えている。
【講義内容】《導入編》ケース・スタディー講義 [ 第１回講義 ]１．居場所の発見と自己革新の為の学問
２．−浜崎あゆみと岡本真夜をどう聴くか−
ケース・スタディーその１ [ 第２回・第３回講義 ]東京ディズニーリゾートの居場所の形成と長期的維持−自己革新と benchmarking stopper −ケース・スタディーその２ [ 第４回・第５回・第６回講義 ]セブン・イレブンの居場所の絶えざる作り変えと長期的維持−品揃え改善と benchmarking stopper −ケース・スタディーその３ [ 第７回・第８回講義 ]スリーエムの絶えざる新製品開発による居場所の長期的維持−社内ベンチャーによる連続的新製品開発−
ケース・スタディーその４ [ 第９回・第10回講義 ]写真週刊誌「週刊フォーカス」の居場所の創造と喪失のストーリー−環境適合性と環境変化への不適応とライバルの独自性−
ケース・スタディーその５ [ 第11回・第12回・第13回講義 ]情報財の生産と販売に於ける居場所の創造と維持
その１ 任天堂、セガ、ソニー テレビゲームストーリー
その２ 少年ジャンプの遅れてきて成功する方法
その３ NHK クローズアップ現代はどう作られているのか
その４ NHK プロジェクトＸはどう作られているのか
ケース・スタディーその６ [ 第14回・第15回講義 ]足利銀行はなぜ経営破綻したのか
ケース・スタディーその７ [ 第16回〜第20回講義 ]栃木の優良企業紹介
その１ 微細治療器具メーカーマニー
その２ 福田屋百貨店
その３ 開倫塾
ミニケース・スタディーその１ [ 第21回講義 ]近江兄弟社メンソレータムの居場所の喪失と居場所の再創造プロセス− 198 −

ミニケース・スタディーその２ [ 第22回講義 ]ＹＫＫの独自能力の内部かかえ込み
第１回 教室内試験用課題テキスト [ 第23回講義・試験 ]榊原清則、『企業ドメインの戦略論』、中公新書 [ 第24回・第25回・第26回・第27回講義
第２回 教室内試験用課題テキスト [ 第28回講義・試験 ]沼上幹、『わかりやすいマーケティング戦略』、有斐閣 [ 第29回・第30回講義

試験の解説 ]

試験の解説 ]

【講義のすすめ方】
ケーススタディーの事例を中心に経営戦略を学べるよう講義を進めたいと考える。
【教材】( 必ず購入しておくこと）
１．榊原清則、1992年、『企業ドメインの戦略論』

中公新書

２．沼上幹、2000年、『わかりやすいマーケティング戦略』

有斐閣【成績評価の方法・基準】
１. 講義の出席状況と受講態度 (20％ )２. ２回の授業内小テスト (30％ )３. 単位認定試験 (50％ )【履修のポイント・注意点】
１．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
２．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
３．“Be quiet、or get away”policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
４．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。（遅刻厳禁）
５．試験は学生間のうわさ通り相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量がある。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば、得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを十ニ分に認識して覚悟して受講を決定して欲しい。
６．［セメスター］この科目は週２回半期完結科目です。
７．自分はどう考えているのかを文章化して提出することを、毎回要求されるから大変ではあるが大学らしい講義であると自負している。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
難易のグレイド：中級− 199 −

A12801

科

目

名

経営組織論

教

員

名

飛田

幸宏

【講義目的】
人々はそれぞれ、企業をはじめとするさまざまな組織や集団に参加・所属している。現代社会の基礎的構成要素としての組織はあらゆるところに存在し、我々に多大な影響を与えている。経営組織論は、組織をその研究対象とするが、個人、集団、組織、環境などの各構成単位に掘り下げて理解し、それらの相互関連を理解しなければならない。具体的には、入間の欲求・行動、集団の機能、個人と組織の関係、組織の市場環境への適応、そのために最適な組織構造の構
築などについて理解することが必要である。
そこで、本講義では、経営組織論に関する理論的な側面を中心に、個人、集団、組織（企業）および環境に関するさ
まざまな事柄を検討する。講義の際には、雑誌・新聞記事、ビデオ鑑賞などによる具体的な事例を検討すること通じて、受講者が経営組織論に関する知識の習得とその理解を深めることができるように配慮していきたい。
【講義内容】
下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。
・経営組織論の講義の概要（第1回）
・経営組織の意義・本質・特徴（第2-3回）
・組織設計の理論、組織の一般原則（第4-5回）
・経営組織の基本構造（第6-8回）
・経営組織の諸形態（第9-12回）
・組織間ネットワーク、ネットワーク組織の概要（第13-14回）
・個人と組織の関係、個人と組織の統合理論（第15-19回）
・組織学習プロセス、組織学習と情報共有、組織文化の機能・創造・変革（第20-21回）
・個人のモチベーション（第22-24回）
・現代における個人の働き方（第25-28回）
・現代の経営組織の課題：情報・環境・経営革新と経営組織（第29回）
・定期試験（第30回）【講義のすすめ方】
本講義は、理論と具体的な事例を用いて、経営組織論に関する基本的な事項、基礎的知識、および専門用語について学ぶことに重点を置いている。上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。なお、
経営組織論は経営戦略論、経営管理論、労務管理論などの領域と切り離して議論することはできないため、講義の中でそれらとの関連性についても触れていきたい。
【教材】
教科書は特に指定しない。その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。なお、本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進める。
（参考書）飫冨順久編著『経営管理の新潮流』学文社、2004年。海野博・所伸之編著『やさしい経営学』創成社、2007年。
【成績評価の方法・基準】
定期試験50％、レポート課題50％。
その他、授業中の課題、授業への姿勢、出席点を加点する。なお、成績評価の対象は、講義回数の２／３以上出席した学生とする。
【履修のポイント・注意点】
・受講者は毎回必ず出席すること。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。
・受講者は、企業社会をめぐるさまざまな問題、特に、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目内容の位置付け】
経営学、経営管理論等とともに、経営組織論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

− 200 −

A13801

科

目

名ベンチャー起業論 / ベンチャー経営論Ⅰ
ビジネスプラン課題履修講座

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
この授業は、教員が一方的に講義する講義型授業ではなく「課題履修授業」（travaux diriges）である。
学生は、各自課題作成に取り組まなくてはならない。この点をよく確認して受講すること。
ビジネスを開始するためには、事業の主体（企業、経営者、株主）の計画と事業の対象（顧客、市場、関係者）の両面の綿密な計画が必要である。ビジネスを始めるためには、事業機会の発見と具体化、事業コンセプトの明確化、経営資源の構成と調達を綿密に行わなければならない。この授業では、各自でスモール・ビジネスのビジネスのプランの作成を行い発表して成果を評価する。
【講義内容】
１．ベンチャー、コミュニティー・ビジネスの意義
２．事業の目的（営利事業と非営利事業、利潤とミッション）の意義
３．組織選択４．個人事業、パートナーシップ、営利会社の選択
５．市場と業界の調査
６．経営資源の構成と調達
７．ビジネスプラン演習（１）
８．
同
（２）
９．
同
（３）
10．
同
（４）
11．
同
（５）
12．ビジネスプランの発表 （１）
13．
同
（２）
14．
同
（３）
15．まとめ【講義のすすめ方】
この授業は、ベンチャー経営論を履修した学生が受講できる科目で、課題履修型授業（travaux diriges）である。したがって、学生は、各自課題作成に取り組まなくてはならない。この点をよく確認して受講すること。授業内容の１項目について、おおむね1時限ずつの頻度で進める。
【教材】
毎回授業のなかで配布する。
【成績評価の方法・基準】
毎回の講義における発言20％、課題レポートの評価20％、ビジネスプラン提出・発表とその水準60％で評価する。出席不良者はプラン作成まで進めないので注意！
【履修のポイント・注意点】
この授業は一般の講義科目ではないので注意！
前提科目を理数していない者は履修できない。課題レポートの提出、プランの提出・報告等を必ず行わなければならない。
【科目内容の位置付け】
ベンチャー経営論の発展・具体化科目であり、ベンチャー経営論を履修済みの者が受講できる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ベンチャー経営論＊これを履修済みの者でなければ受講できないので注意！

− 201 −

A13901

科

目

名ベンチャー経営論 / ベンチャー経営論Ⅱ

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】「ベンチャービジネス」は和製英語である。アメリカでは、「スモール・ベンチャー」、「ニュー・テクノロジー・ベン
チャー」などという。「ベンチャー」は、リスクを負いながら新しいビジネスに挑戦してゆく企業家を意味している。
伝統的な「中小企業」とは異なったイメージの小企業群が登場したのは1970年代ごろからであり、日本の産業構造の変化を背景としている。ベンチャーの意義、特色等を実態を通して学ぶ。
【講義内容】
１．ソフト化・サービス化社会の到来の意味
２．バブル崩壊と社会の激変（周期的恐慌が発生する不安定な時代）
３．市場の成熟、多様化と小企業の多様性
４．ベンチャーの概念
５．アメリカのベンチャー
６．ベンチャーの特性
７．独立開業の条件 （起業家の性格）
８．
同（経営の特徴、業種分野）
９．
同（資本と資金調達）
10．ベンチャー事例研究 （1）
11．
同
（2）
12．ベンチャー支援の体制 （リスクマネー）
13．
同（インキュベータ）
14．
同（起業マインドの教育）
15．まとめ【講義のすすめ方】
授業内容の１項目について、おおむね1時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、資料配布し講義を進める。
数回の課題を提出させるので必ず提出すること。
【教材】
資料を配布して授業を進める。参考書は講義のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
数回の課題提出評価40％、定期試験60％で判定する。
なお、前年の成績評価は、Ｓ５％人、Ａ２０％、Ｂ３５％、Ｃ２０％、Ｄ２０％であった。出席不良者は受験できない。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテー
マを探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
ベンチャー経営論は、中小企業論の発展分野であり、実証的な学際的分野である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：中小企業論Ⅰ
並行履修科目：企業論− 202 −

A14701

科目

名

マネジメントコミュニケーション / マネジメントコミュニケーションⅠ

教

員

名

藤井

健

【講義目的】
日本がグローバル社会に向けて重要なメッセージを発信することが苦手な理由として、日本人の英語力不足のほかに、マネジャー（リーダー）のコミュニケーション、スキルの不足、コミュニケーション戦略展開に必要な知識の不足が考えられる。本講義は、組織における人間行動の基本原理を解き明かすことからスタートし、ビジネス組織内、組織間において有効なコミュニケーション・スキルの開発、コミュニケーション戦略に関する知識の習得を目的とする。
【講義内容】
１ マネジメント・コミュニケーションの研究対象
２ コミュニケーション・プロセス
３ 言語コミュニケーション
４ 非言語コミュニケーション
５ 対人コミュニケーション
６ プレゼンテーション・スキル
７ 組織理論とコミュニケーションⅠ
８ 組織理論とコミュニケーションⅡ
９ プレゼンテーション実習
10 組織の中の人間行動
11 組織とコミュニケーション
12 文化と国際ビジネスⅠ
13 文化と国際ビジネスⅡ
14 まとめ15 定期試験【講義のすすめ方】
組織におけるコミュニケーション・スキルを理解するための理論のレクチャーとそれを実践するためのプレゼンテー
ション、ディスカッションを織り交ぜて進めていく。
【教材】
開講時に指示【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績 60％
プレゼン
20％
レポート
10％
授業への参加度 10％【履修のポイント・注意点】
学際的研究分野であるので、多面的なアプローチをしていくが、国際ビジネス、文化の問題に十分な関心をもってもらいたい。また、コミュニケーション・スキルに関する理解を深めるためのプレゼンテーションなどに積極的に参加することが望ましい。

− 203 −

A15301

科目

名ビジネス実務 / 秘書学

教

員

名

（後期）
堀 眞由美

【講義目的】
本講義は、多岐にわたるビジネス業務を遂行する上で必要なビジネスマナーの基礎知識・技能を学習する。社会の仕組
みや社会人としてのマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる基礎知識、求められるビジネス能力の基礎を理解し、「働く」ということを前向きにとらえ、職業人生の目標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得する。
【講義内容】
１．講義概要、ビジネスマナーとは、検定試験ガイダンス
２．社会人の基礎要件（身だしなみ、服装）
３．コミュニケーション能力（１）（挨拶・敬語・話し方と聞き方）
４．コミュニケーション能力（２）（指示の受け方・報告の仕方）
５．来客応対（１）６．来客応対（２）７．電話応対（１）８．電話応対（２）９．社内でのマナー
10．訪問先でのマナー
11．接客のマナー・外国人客の接遇
12．慶弔と贈答（１）
13．慶弔と贈答（２）14．ビジネス文書の基本
15．ケース・スタディ【講義のすすめ方】
・ビジネスマナーの基礎を DVD 等を利用しながら進めていく。
・ビジネス検定試験対策も随時入れ込みながら進めていく。
【教材】
テキスト：内藤京子監修『DVD で学ぶ！できる人のビジネスマナー』西東社、1,350円【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）判定基準（出席率30％、定期試験70％）【履修のポイント・注意点】
学習したことを単に知識で終わらせないために、ビジネスの現場で実践できるよう日常の様々な場面で活用してほしい。あわせて、ビジネス関連の検定試験に挑戦してほしい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、インターンシップの実習（在学中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと）や就職活動の事前学習として履修してほしい。ビジネス関連の検定試験のガイダンスも行う予定である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しないが、「マナーの基本」を履修した上で履修すると効果的である。

− 204 −

A15302

科目

名ビジネス実務 / 秘書学

教

員

名

（前期）
堀 眞由美

【講義目的】
本講義は、社会人として必要なビジネスマナーの基礎的な知識・技能を学習する。社会の仕組みや社会人としてのマナー、ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる知識、求められるビジネス能力の基礎を理解し、「働く」ということを前向きにとらえ、職業人生の目標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得する。
【講義内容】
１．講義概要、ビジネスマナーは、検定試験ガイダンス
２．社会人の基礎要件（身だしなみ、服装）
３．コミュニケーション能力（１）（挨拶・敬語・話し方と聞き方）
４．コミュニケーション能力（２）（指示の受け方・報告の仕方）
５．来客応対（１）６．来客応対（２）７．電話応対（１）８．電話応対（２）９．社内でのマナー
10．訪問先でのマナー
11．接客のマナー・外国人客の接遇
12．慶弔と贈答（１）
13．慶弔と贈答（２）14．ビジネス文書の基本
15．ケース・スタディ【講義のすすめ方】
ビジネス実務の基礎を DVD を用いてわかりやすく解説していく。
【教材】
テキスト：内藤京子監修『DVD で学ぶ！できる人のビジネスマナー』西東社、1,350円【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）判定基準（出席率30％、定期試験70％）【履修のポイント・注意点】
学習したことを単に知識で終わらせないために、ビジネスの現場で実践できるよう日常の様々な場面で活用してほしい。あわせて、ビジネス関連の検定試験に挑戦してほしい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、インターンシップの実習（在学中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと）や就職活動の事前学習として履修してほしい。ビジネス関連の検定試験のガイダンスも行う予定である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しないが、「マナーの基本」を履修後にこの科目を履修すると効果的である。

− 205 −

A15801

科

目

名

ＮＰＯ論
市民社会とＮＰＯ , ワーカーズコレクティヴの役割

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
ＮＰＯ（非営利組織）、ワーカーズ・コレクティヴ（市民事業団体）など市民の自治的組織が活発になっている。これ
らは、福祉、環境、街づくり、教育、国際交流 ( ＮＧＯ：非政府組織 ) 等、新しい社会問題を解決し、社会システム変革の担い手として市民が積極的に社会参加する組織運動である。日本では１９９８年にＮＰＯ法が市民運動の力によって成立した。
日本は長い間走ってきた経済偏重社会から新しい社会的ルールと個人のライフスタイルを模索する時代に入った。
「成熟した市民社会」がキー・ワードになるといってもいいだろう。従ってＮＰＯという道具を学ぶことは、その歴史や理論、制度、海外比較の研究と同時に、そのなかから日本社会の在り方、さらに生活・地域を照らしだす作業になる。例えば高齢化社会、環境問題、地域再生、Ｉ C Ｔ、雇用、教育、外交等問題は、いずれもＮＰＯを重要な軸として検討しなければならない課題であり、政府もそこに問題解決の照準を合わせるようになった。
学生諸君とおおいに議論し、実践につなげながら授業を進めてゆきたい。
【講義内容】
１．成熟した市民社会、サービス化社会の市民活動
２．市民の自主的な活動の広がり
３．ワーカーズコレクティヴとは？
４．ボランティア、チャリティーとは何か？
５．社会的企業とは？
６．ＮＰＯとは何か？
７．ＮＰＯ法（特定非営利活動促進法）の意義と概要
８．サービス化社会とコミュニティービジネス
９．サービス社会と女性の役割
10．3つのセクター（行政、企業、市民）バランスとパートナーシップ（協同）11．NPO の事例（福祉・教育）
12．
同（環境問題）
13．
同（まちおこし活動）
14．国際 NGO の活動
15．まとめ【講義のすすめ方】
各項目について、おおむね１時限づつ配布資料をもとに講議を進める。
【教材】
参考書（非強制）：樋口兼次著『労働資本とワーカーズコレクティヴ』（時潮社）
ほか講義のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
中間レポート40％、定期試験60％で判定する。出席不良者は受験できない。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分であり勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテーマ
を探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
ＮＰＯ論は、経済学、社会学などの実践的応用分野である。できれば自分の身の回りのＮＰＯやボランティア活動にかかわりながら、この講義をとることが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に指定しない。

− 206 −

A20001

科

目

名

企業論

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
今日、私たちの生活に “ 企業 ” の存在は欠かせない。様々な技術 ･ 考え方が次から次へと導入され、実際の企業の行動や経済 ･ 社会はきわめて複雑なものとなっている。企業が現実にとっている行動を考察することは非常に興味深く、有益であろう。しかしながら企業や経済社会に関する基本的なメカニズムの理解なしに、それを正しく理解できるのだ
ろうか？基本的かつ一般的なしくみと現実の事象は一つのセットをなしており、双方への理解を深めることが現在とこれからの企業行動を考えるために必要ではないだろうか。
以上のような認識に基づき、現実の企業行動の背後にあるメカニズムを理解することを講義の目的とする。本講義では、企業を考察する様々な視点のうちから「経済学的な考え方」を「基準」あるいは「たたき台」としたい。
【講義内容】（Ⅰ 企業と経済社会）
１．企業とターニング・ポイント
２．現代社会における企業の位置づけ
３．企業について学ぶ方法と意義（Ⅱ 企業 - 会社の形態と変遷）
４．企業と会社
５．会社形態の変遷
６･ ７．株式会社について（Ⅲ 企業行動の基本的メカニズム）
８．市場メカニズムと消費者の行動
９．完全競争市場とその仮定
10．完全競争市場における企業の行動・成果と修正（Ⅳ 企業行動の基本的メカニズムの修正）
11．組織に関する再検討
12．企業の規模と寡占
13．製品の差別化と独占的競争
14．情報と広告
15．参入障壁と戦略【講義のすすめ方】
各回とも、配布資料の内容を受講者各人が確認した後、それを解説していく形で進める。
【教材】
プリント資料を配付する。
【成績評価の方法・基準】
平常点15％
定期試験85％【履修のポイント・注意点】
実際の企業行動の背後にある「論理」を考えることになるので、１回１回の講義をきちんと理解してほしい。よくわからない場合には遠慮なく質問すること。また、いわゆる「役に立つ」講義内容でも、必修科目でもないことをあらか
じめ理解されたい。２･ ３年生の受講を念頭においているので、１年生の履修は遠慮されたい。私語厳禁。
【科目内容の位置付け】
すでに学んだことを整理する、あるいは今後経営学 ･ 会計学を学んでいく上で、企業について深い理解が得られるような講義内容を心がける。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学、経営学
関連科目：公企業論、中小企業論、経営組織論等− 207 −

A20002

科

目

名

企業論

教

員

名

蟻生

俊夫

【講義目的】
経営学の基礎として、まず企業の概念・形態を明らかにした上で、その目的や製品価格の決定方法など諸構造について理解を深めてもらう。また、今日的な話題である CSR（企業の社会的責任）や国際化についても言及していく。
【講義内容】
講義の項目としては、以下を予定している。
１）企業の概念
２）企業の形態
３）企業の目的
４）企業の諸構造の決定①製品価格②製品構造（経営多角化）③業務・雇用構造④技術構造
５）CSR（企業の社会的責任）
６）企業の国際化
７）企業の株主対応
８）先進企業の事例研究【講義のすすめ方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。
【教材】
テキスト：水尾順一・清水正道・蟻生俊夫編「やさしい CSR イニシアチブ」（日本規格協会）2730円
参考書：水尾順一・田中宏司編「CSR マネジメント」（生産性出版）2730円 など【成績評価の方法・基準】
原則として期末試験60％、中間試験30％、出席状況10％の比率で判定する。
【履修のポイント・注意点】
一部、経済学的および経営分析的なアプローチを用いる予定。
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目内容の位置付け】
基礎的・実務的な性格の科目であり、経営学をより幅広い角度から理解してもらえるような内容とする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目；経済学、経営学総論
関連科目；公益事業論Ⅰ・Ⅱ、中小企業論、企業間関係論、経営戦略論、経営組織論、経営分析論、商法− 208 −

A20901

科目

名

公益事業論Ⅰ / 公企業論Ⅰ

教

員

名

蟻生

俊夫

【講義目的】
企業経営は、通常、自由な競争の下に展開されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービスは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。
本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
【講義内容】
講義の項目としては、以下を予定している。
１）公企業・公益事業の概念
２）公的規制の種類と根拠
３）料金規制の理論
４）新しい公益事業論【講義のすすめ方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワーポイント（パソコン）や DVD ビデオを用いた講義も予定している。
【教材】
特定の教材は用いない。
【成績評価の方法・基準】
原則として期末試験60％、ノートチェック・豆テスト30％、出席状況10％の比率で判定する。
【履修のポイント・注意点】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目内容の位置付け】
公企業、公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目；企業論、経済原論
関連科目；公益事業論Ⅱ、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法− 209 −

A21001

科目

名

公益事業論Ⅱ / 公企業論Ⅱ

教

員

名

蟻生

俊夫

【講義目的】
現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きをグローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぼす影響について、価格変化のみならず、
サービス多様化や組織改革などの幅広い側面から評価、確認する。
【講義内容】
講義の項目としては、以下を予定している。
１）規制緩和と民営化
２）公企業・公益事業経営の実際とその評価
①郵便事業
②航空事業
③電気通信事業
④水道業
⑤バス事業
⑥鉄道事業
⑦電気事業 ほか
３）海外の公益事業【講義のすすめ方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワーポイント（パソコン）や DVD ビデオを用いた講義も予定している。
【教材】
特定の教材は用いない。
【成績評価の方法・基準】
原則として中間試験40％、期末レポート30％、ノートチェック・豆テスト20％、出席状況10％の比率で判定する。
【履修のポイント・注意点】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目内容の位置付け】
公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目；企業論、公益事業論Ⅰ、経済原論
関連科目；経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法− 210 −

A21601

科

目

名

交通論

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
私たちの日常生活はもちろん、今日の様々な経済・社会活動は円滑な移動の上に成りたっている。現代社会では衣食住に加えて「交通」が不可欠なのであるが、その実際は普段見過ごされがちである。それゆえ、交通部門が抱える様々な問題や影響を把握し、その姿をただしく理解することは極めて重要であろう。本講義では、交通の意味を再認識した
後、事業主体の行動、公的部門による制度的枠組み、実際の動きへの考察を通じて、受講者が興味を持ち自ら分析できるようになることを目的とする。
【講義内容】
１．
交通の基本的特徴
２･ ３． 交通のあゆみと機能
４．
日本における交通の “ 大きさ ”（Ⅱ 交通産業）
５･ ６．産業としての交通
７-10．鉄道
11 ･ 12．航空
13 ･ 14．自動車運送（Ⅲ 交通施設整備）
15 ･ 16．社会資本と国土政策
17 ･ 18．道路
19 ･ 20．空港
21 ･ 22．鉄道（Ⅳ 交通と現代社会）
23 ･ 24．環境と交通
25 ･ 26．観光と交通
27．
福祉と交通
28．
リスクに関して29 ･ 30 まとめ【講義のすすめ方】
各回とも、配布資料の内容を受講者各人が確認した後、それを解説していく形で進める。
【教材】
プリント資料を配付する。
【成績評価の方法・基準】
平常点30％
定期試験70％【履修のポイント・注意点】
いわゆる「役に立つ」講義内容ではないことをあらかじめ理解されたい。
【科目内容の位置付け】
ミクロ経済学を理解していることが望ましいが、必要な知識 ･ 考え方は講義中に、逐次解説する。企業論、公企業論とは、理論面で共通する点が多い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経済学 経済地理学− 211 −

A22301

科

目

名

中小企業論

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】（前期）企業とは何か？企業が小規模から大規模な企業まで様々な規模に分かれて存在するのはなぜか？企業規模の違いは何か？現代の企業について理解を深めながら、中小企業の特性を学ぶ。
企業社会も大きく変化し、企業形態も多様化し、中小企業はいろいろな性格の企業が混在している。
企業も生物と同じで、生れ、成長し、やがて死ぬ。生れた企業はすべて同じように成長して大企業になるわけではない。大きくなる企業と小さな企業は、どこが異なるのか？企業の規模の大小は何によって決まるのか？そのファクターは何か？巨大株式会社から中小株式会社、小規模会社、個人事業者はどう違うのか？それらが共存し、競争し、支配し、従属する、企業競争のダイナミズムを考える。
（後期）
前期の現代資本主義経済における大資本と小資本の関係の基礎的理解をふまえて、多様な中小企業の形態に応じて様々な現象を分析し、理解することに重点を置く。
日本の中小企業を特徴付ける、企業規模別賃金格差、下請制、商業問題、フランチャイズシステム、地場産業などの様々な現象を分析して問題解決の政策を考える。
【講義内容】（前期）
１．企業とは何か？「社会」と「会社」、「生業」と「企業」
２．企業の2つの流れ（ソキエタスとコンメンダ）
３．多様な企業形態と発展の歴史
４．現代資本主義と巨大株式会社
５．社会主義の国有企業と集団所有企業
６．世界の SME ｓ（中小企業）観の変化と政策
７．独占と小企業の理論（資本の集中集積と分裂分散）
８．市場の集中と資本集中、市場の分裂と資本の分裂
９．資本の序列と支配と従属（大企業と下請）
10．独占と小資本の協調と競争、共存の理論
11．企業規模別格差と格差社会
12．中小企業の過度競争と公的介入
13．規制緩和と競争政策
14．中小企業政策の意義と限界
15．まとめ
（後期）
１．国際金融危機と経営危機
２．格差問題の顕在化 ジニ係数、貧困率
３．規模別賃金格差の現状と要因
４．規模別付加価値生産性格差の固定化
５．機械工業と下請制 日米の自動車生産システム比較
６．「しわよせ」と下請代金支払遅延等防止法
７．地方と地場産業
８．伝統工芸産業
９．大店法規制緩和と郊外出店
10．諸外国の大型店舗規制（ヨーロッパ型）
11．
同（アメリカ型）
12．家族経営と閉店時刻規制問題
13．フランチャイズ制とコンビニ
14．地方都市の疲弊と地場産業
15．まとめ【講義のすすめ方】
授業内容の１項目について、概ね1時限で行う。各項目について、資料を配布し授業を進める。
【教材】
講義のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
中間レポート40％、と定期試験60％で採点する。
なお、前年の成績評価はおおむね、Ｓ５％、Ａ２０％、Ｂ３５％、Ｃ２０％、Ｄ２０％であった。
− 212 −

出席不良者は受験資格を認めない。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかで興味を持った点や勉強したいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
中小企業論は、経済学の実証的分野である産業構造論、産業組織論や企業経済学をベースとして経営学の領域に関係する学際的分野である。
中小企業研究の領域は、理論研究、政策論研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらと平行して学習するとよく理解できる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学、経営学
並行履修科目：ベンチャー経営論
発展科目：企業ネットワーク論、企業論− 213 −

A22401

科目

名

中小企業論Ⅰ

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
企業とは何か？企業が小規模から大規模な企業まで様々な規模に分かれて存在するのはなぜか？企業規模の違いは何か？現代の企業について理解を深めながら、中小企業の特性を学ぶ。
企業社会も大きく変化し、企業形態も多様化し、中小企業はいろいろな性格の企業が混在している。
企業も生物と同じで、生れ、成長し、やがて死ぬ。生れた企業はすべて同じように成長して大企業になるわけではない。大きくなる企業と小さな企業は、どこが異なるのか？企業の規模の大小は何によって決まるのか？そのファクターは何か？巨大株式会社から中小株式会社、小規模会社、個人事業者はどう違うのか？それらが共存し、競争し、支配し、従属する、企業競争のダイナミズムを考える。
【講義内容】
１．企業とは何か？「社会」と「会社」、「生業」と「企業」
２．企業の2つの流れ（ソキエタスとコンメンダ）
３．多様な企業形態と発展の歴史
４．現代資本主義と巨大株式会社
５．社会主義の国有企業と集団所有企業
６．世界の SME ｓ（中小企業）観の変化と政策
７．独占と小企業の理論（資本の集中集積と分裂分散）
８．市場の集中と資本集中、市場の分裂と資本の分裂
９．資本の序列と支配と従属（大企業と下請）
10．独占と小資本の協調と競争、共存の理論
11．企業規模別格差と格差社会
12．中小企業の過度競争と公的介入
13．規制緩和と競争政策
14．中小企業政策の意義と限界
15．まとめ【講義のすすめ方】
授業内容の１項目について、概ね1時限で行う。各項目について、資料を配布し進める。
【教材】
講義の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
中間レポート40％、定期試験60％で判定する。
なお、前年の成績評価は、Ｓ５％、Ａ２０％、Ｂ３５％、Ｃ２０％、Ｄ２０％であった。
出席不良者は受験を認められない。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず、勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかで興味を持った点や勉強したいテーマを探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
中小企業論は、経済学の実証的分野である産業構造論、産業組織論、企業論をベースとして経営学の領域に関係する学
際的分野である。
中小企業研究の領域は、理論研究、政策論研究、経営論研究、歴史的研究、国際比較研究など豊富であり、関連する講義が設置されている。中小企業論は、これらと平行して学習すると理解が進む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学、経営学
並行履修科目：企業論、ベンチャー経営論
発展科目：企業ネットワーク論、企業論、ベンチャー起業論− 214 −

A22501

科目

名

中小企業論Ⅱ

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
中小企業論Ⅰでは、現代資本主義経済における大資本と小資本の関係の基礎的理解に重点を置いたが、中小企業論Ⅱでは、多様な中小企業の形態に応じて様々な現象を分析し、理解することに重点を置く。
日本の中小企業を特徴付ける、企業規模別賃金格差、下請制、商業問題、フランチャイズシステム、地場産業などの様々な現象を分析して問題解決策を考える。
【講義内容】
１．国際金融危機と経営危機
２．格差問題の顕在化 ジニ係数、貧困率
３．規模別賃金格差の現状と要因
４．規模別付加価値生産性格差の固定化
５．機械工業と下請制 日米の自動車生産システム比較
６．「しわよせ」と下請代金支払遅延等防止法
７．地方と地場産業
８．伝統工芸産業
９．大店法規制緩和と郊外出店
10．諸外国の大型店舗規制（ヨーロッパ型）
11．
同（アメリカ型）
12．家族経営と閉店時刻規制問題
13．フランチャイズ制とコンビニ
14．地方都市の疲弊と地場産業
15．まとめ【講義のすすめ方】
授業内容の１項目について、おおむね1時限ずつの頻度で講義を進める。各項目について、資料配布し授業を進める。
【教材】
講義のなかで適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
中間レポート40％、定期試験60％で判定する。
なお、前年の成績評価は、Ｓ５％人、Ａ２０％、Ｂ３５％、Ｃ２０％、Ｄ２０％であった。
出席不良者は受験不可。
【履修のポイント・注意点】
講義は諸君の勉強の一部分に過ぎず勉強する主体は学生である。したがって、講義のなかでさらに勉強してみたいテー
マを探して自主的に勉強してほしい。
【科目内容の位置付け】
中小企業論Ⅱは、経済学の実証的分野であり、理論研究、政策論研究などの学際的分野である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：中小企業論Ⅰ
並行履修科目：企業論、ベンチャー経営論− 215 −

A30101

科目名

経営管理論 / 経営管理総論

教

員

名

黒田

勉

【講義目的】
代表的な管理「理論」を中心に扱います。
◎企業や他の組織体（例：自治体、クラブ、家庭）への理論の適用可能性を考えながら、理論の特徴、普遍性、および問題点を指摘していきます。
◎受講生の到達目標……………企業（組織体）を多面的にとらえる管理「理論」の必要性を知ること◎到達目標の達成者の利得……管理上の現実の問題に直面した時、柔軟な管理能力が問題解決に大きな手がかりを与えてくれます。
【講義内容】
次の①〜⑩の項目を基本的には各３回のペースで扱います。
①経営管理の関連概念・考え方（管理用語、管理の意味、管理職能、管理階層）②科学的管理論③管理の一般理論④人間関係論⑤組織管理論⑥意思決定論⑦モチベーション論⑧リーダーシップ論⑨情況理論⑩社会対応経営論【講義のすすめ方】「理論」中心の授業を行いますから、内容が抽象的で難しさを伴ってしまいます。そのために、急ぐことのない授業展
開を行います。また、できるだけ具体的な事例を使用して理論を説明しますので、流動的なビジネスの最近の実態にも触れる授業にもなります。
【教材】
手元にあれば理解・関心に貢献する教材『アメリカ経営学の展開』権泰吉、白桃書房。
『社会対応経営基本論』黒田勉、白桃書房。
『白鷗大学論集』第２１巻第２号。
【成績評価の方法・基準】
試験１回（定期試験期間中）※持込不可◎試験の得点で成績評価……１００％【履修のポイント・注意点】◎毎日、「新聞」を読んで授業に出席することを望みます。
◎板書された文字や読み上げた文章をノートに書くだけでなく、気づいた事柄があればメモをとる習慣を身につけてください。そのようにして、とにかく、たくさん書いて、ノート類を「知識の宝庫」にしてください。
◎理論、抽象性（難しさ）、そして現実把握にチャレンジし、「学問と現実との関係」に悩んでください。その悩みを持っていることが、いずれ皆さんが働くことになる職場で、知らず知らずのうちに、管理能力を高めることになると思います。
【科目内容の位置付け】
経営管理論は必須科目である「経営学」に次いで、経営学部において基幹的な重要科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営組織論、労務管理論、生産管理論、管理工学、マーケティング、および産業・組織心理学などが関連科目です。
特に、「哲学」の履修をお勧めします。現実の世界を考える、とても「深い手がかり」を示してくれるからです。

− 216 −

A30102

科目

名

経営管理論 / 経営管理総論

教

員

名

飛田

幸宏

【講義目的】
企業が内外の環境に対して有効に機能するためには経営管理が必要であり、経営管理の職能を専門に担当する経営者の役割が、その企業組織の継続的な成長・発展に大きな影響を及ぼすことになる。今後、企業組織の規模がますます大規模化するにつれて、経営管理も高度化・複雑化するため、経営者の機能を理解することが必要であると考えられる。
そこで、本講義では、経営管理に関する理論的な側面や日本企業や諸外国企業の企業経営の現状についての具体的な事例を中心に、企業活動から生じるさまざまな問題を検討・考察することにより、経営学および経営管理論に関する知
識と概念について学んでいく。
【講義内容】
下記の内容で順次講義を進めていく予定である。また、順序や回数などは講義を進めながら適宜変更していく。
・経営管理論の講義の概要（第1回）
・経営管理の意義および対象（第2回）
・企業の管理階層、トップ・ミドル・ロワーの各階層（第3-4回）
・トップ・マネジメントの職能と役割（第5-7回）
・ミドル・マネジメントの職能と役割（第8-9回）
・企業（トップ・マネジメント）の社会的責任（第10-11回）
・組織におけるリーダーシップの意義（第12回）
・リーダーシップ研究の系譜（第13-16回）
・リーダーの役割と行動（第17-18回）
・企業理念・ビジョンの役割（第19-20回）
・経営戦略の策定と仕組み（第21-23回）
・企業戦略、事業戦略、機能別戦略の意義（第24-26回）
・日本的経営と経営管理（第27-28回）
・現代の経営管理の課題（第29回）
・定期試験（第30回）【講義のすすめ方】
本講義は、上記のような講義内容に関して、最新の事例や資料を用いて講義を行っていく。本講義では、多面的側面
から企業組織における経営管理を捉えていくため、他の経営学関連の科目（経営学、経営戦略論、労務管理論、経営組織論、中小企業論など）をすでに履修していたり、今年度同時に履修していると理解しやすいと思われる。
【教材】
本講義は、講義の際に配布するレジュメや資料などに基づいて講義を進めるため、教科書は特に指定しない。
（参考書）飫冨順久編著『経営管理の新潮流』学文社、2004年。海野博・所伸之編著『やさしい経営学』創成社、2007年。
その他必要な文献については、講義の中で適宜紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験50％、レポート課題50％。
その他、授業中の課題、授業への姿勢、出席点を加点する。なお、成績評価の対象は、講義回数の２／３以上出席した学生とする。
【履修のポイント・注意点】
・意欲的に取り組む意志をもつ学生の履修を希望する（出席、授業態度、レポート作成、授業中の課題など）。
・講義中の私語および遅刻・途中退室は一切認めない。
・受講者は毎回必ず出席すること。
【科目内容の位置付け】
経営管理論は経営学の主要科目として捉えられる。本講義とともに経営学関連の様々な科目を履修することを希望する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

− 217 −

A31001

科目

名マーケティングⅠ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
本講座は社会人となった時、実務で活かせるマーケティングの理論やプロセスを学べるように設計した。
実務で効果的にマーケティングを実行するためには、どのような知識あるいはスキルを持つ必要があるか。
もちろん現場における経験が重要であることはいうまでもないが、それと同じくらい理論やプロセスも重要である。
理論やプロセスはマーケティング実践の中で得られた知見であるから、まずそれを最初に理解してそれに基づいて行動することが有効であろう。
さらに、実行したことによって、知見を得て経験を積み、その理論を修正していく過程が意思決定の確実性を高めるのに重要になる。
以上のことを考慮して、本講座の主眼は、マーケティングの「型」や「定石」をまず頭に入れてもらうことにおいてある。
【講義内容】
予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

授業のガイダンス（いくつかのショートコラム）
マーケティングの仕組み
マーケティングの発展史（１）マーケティングの発展史（２）マーケティング計画の策定とマーケティング戦略
製品開発（１）開発のプロセス
製品開発（２）新製品の普及モデル
製品開発（３）新製品の売上予測
価格の決定（１）価格付けの理論
価格の決定（２）価格決定の実務
コミュニケーション戦略（１）広告宣伝活動
コミュニケーション戦略（２）セールス・プロモーション
流通チャネル政策（１）代替的チャネル選択
流通チャネル政策（２）小売業経営とロジスティクス【講義のすすめ方】
社会現象や経済環境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭の中にストックしておくこと。
また出席者へ問いかけることが多いので、積極的に発言すること。常に参加者意識を持ち、各自が能動的に考える習慣をつけることが肝要である。
【教材】
マーケティングの書籍は入門から専門書まで数多く出版されている。それゆえ教科書は指定しない。
参考書として有用なものは適宜授業で紹介する。紹介された書籍は目を通しておくことが望ましい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
１ 必ず少しでも予習をしてくること。また関連書の精読を心がけること。
２ いい加減な気持ちで講義に参加しないこと。他の学生の迷惑になる。
３ 定時には着席を心掛けること（大幅に遅れての入室は認めない）
４ 講義中の退室は控えること。
５ 講義時間中は静粛を保つこと。（私語する学生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては履修を取り消す措置をとる。）
以上の事柄を遵守すること。
【科目内容の位置付け】
ビジネス活動を支える学問領域のひとつである。特に実践的な内容を多く含み周辺科学の成果の援用も多い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経済学、経営各論、統計学、情報関係科目など履修後、あるいは平行して履修していることが理解を助ける。
− 218 −

A31002科目

名マーケティングⅠ

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
市場環境が刻々と変化するなかにあって、企業が競争優位を維持し、持続的に利益を確保していくためには、顧客のニーズを探り、それを満たすように行動すること、すなわちマーケティング活動に取り組むことが欠かせなくなっている。
本講義では、マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解しながら、社会に出てから顧客や組織に接する局面で有効な考え方や形式を身につけることを目的とする。
そのためにも、マーケティング戦略を策定・遂行するうえでのさまざまなツールとその問題点を明らかにしながら、具体的な企業や産業のケーススタディを提示し、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【講義内容】
以下のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、変更する可能性がある。
第１回 オリエンテーション
第２回 マーケティングの役割とは何か
第３回 マーケティングミックスとその基本プロセス
第４回 製品・サービスとは何か
第５回 製品・サービスの開発プロセスとアソートメント
第６回 価格の役割と戦略的価格デザイン
第７回 流通チャネルの機能とデザイン
第８回 プロモーション戦略の選択
第９回 「マーケティング戦略会議」４P デザインの実践
第10回 組織をデザインするための要件
第11回 市場志向組織の基本類型
第12回 事業収益性の決定要因
第13回 製品ポートフォリオ管理第14回 総括
第15回 試験【講義のすすめ方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。また、自ら考え、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教
材】
（教科書）
石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎 (2007)「ゼミナール マーケティング入門」、日本経済新聞社（参考書）
相原修著 (2007)「マーケティング入門」、日経文庫ベーシック
野口智雄 (2007)「マーケティングの基本」、日経文庫ビジュアル【成績評価の方法・基準】
毎回の講義で課すショートレポート、出席状況及び定期試験の結果を総合的に評価する。
定期試験60％、平常点40％の比重で評価を行う。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も評価の対象とする。
【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯電話の利用を発見した場合、没収する。
遅刻者の受講は許可するものの、出席点はゼロ評価とする。
【科目内容の位置付け】
マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解することを狙う。

− 219 −

A31101

科目

名マーケティングⅡ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
本講座では「マーケティングⅠ」での学習をふまえて、より実践的な手法を学習する。「消費者行動」と「マーケティ
ング・リサーチ」というマーケティングにおける重要な２つの領域を中心に取り扱っていく。
消費者行動を知りたい、研究したいという動機はいろいろあろう。生産者や流通業者の立場からは、特定の商品がなぜ選ばれるのか、消費者はいかにして商品を選択しているのか、という疑問を抱くだろう。また消費者保護の視点から
は、消費者の商品購入に関して販売や契約の仕方、広告などの情報提示がきちんと行われているか、消費者の不利益にはなっていないか、という関心を持つかもしれない。こういった関心に基づいて消費者行動の研究は行われてきている。
マーケティング・リサーチは、消費者行動研究で得られた成果を利用しながら、「消費者のニーズ」を発見するという課題の解を探すためのツールである。最近のＩＴ革命がすさまじいスピードで進行しているなか、今までとは比較にならないような膨大な量の情報が消費者の手許に集まり、商品を購入する際に役立っている。このようにタフになった
消費者のニーズにどのように満足させていくかを探求するのがキーポイントになる。こうした顧客ニーズをとらえるためにマーケティング・リサーチは不可欠なものになっている。
【講義内容】
予定している内容は以下の通り。なお詳細については最初の講義時にプリントを配布する。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

授業のガイダンス（いくつかのショートコラム）
競争環境の分析（マクロ環境の分析）
顧客の分析（1）（顧客の類型）
顧客の分析（2）（消費者購買行動のモデル）
顧客の分析（3）（さまざまな分析的アプローチ）
市場戦略と競争対応（1）（企業成長と事業の多角化）
市場戦略と競争対応（2）（競争戦略）
マーケティング・インテリジェンス（1）（マーケティング・リサーチの課題と類型）
マーケティング・インテリジェンス（2）（マーケティング・リサーチのプロセス）
マーケティング・インテリジェンス（3）（データ分析の諸手法）
マーケティング活動の拡張（ブランド論）
マーケティング活動の拡張（ブランド戦略の実際）
サービス・マーケティング
マーケティングの社会的役割【講義のすすめ方】
社会現象や経済環境の変化等と密接に連関を持つ分野であるので、毎日の新聞記事、ニュース報道などを頭の中にストックしておくこと。
また出席者へ問いかけることが多いので、積極的に発言すること。常に参加者意識を持ち、各自が能動的に考える習慣をつけることが肝要である。
【教材】
マーケティングの書籍は入門から専門書まで数多く出版されている。それゆえ教科書は指定しない。
参考書として有用なものは適宜授業で紹介する。紹介された書籍は目を通しておくことが望ましい。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
1 必ず少しでも予習をしてくること。また関連書の精読を心がけること。
2 いい加減な気持ちで授業に出席しないこと。他の学生の迷惑になる。
3 定時に着席を心掛けること。（おおはばにおくれての入室は認めない）
4 授業中の退室は控えること。
5 講義時間中は静粛を保つこと。（私語する学生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては科目の履修を取り消す措置をとる）【科目内容の位置付け】
ビジネス活動を支える学問領域のひとつである。特に実践的な内容を多く含み周辺科学の成果の援用も多い。

− 220 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経済学、経営学各論、統計学、情報関係科目など履修後、あるいは平行して履修していることが望ましい。

− 221 −

A31102科目

名マーケティングⅡ

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
マーケティング戦略を策定する際には、アプローチする市場について事前に分析することは欠かせない。また、産業の
ライフサイクルを概観したうえで、事業の統合範囲を適切に選択することや、ブランド力などの資源を市場においていかに構築するかということを企業は常に問われている。
本講義では、こうしたマーケティング上の課題、すなわち消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての理解を深めることを目的とする。具体的な企業や産業のケーススタディを豊富に提示しながら、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とし、受講者各自がマーケティング上の手法で市場を分析できるようになることを目標とする。
【講義内容】
以下のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、変更する可能性がある。
第１回 オリエンテーション
第２回 消費者対応の考え方
第３回 市場細分化マーケティング
第４回 競争の場の枠組み
第５回 産業の収益性と競争構造
第６回 取引関係の構造
第７回 「統合」と「取引」
第８回 取引コストと資源蓄積
第９回 さまざまな競争形態
第10回 競争形態の産業への影響
第11回 戦略的ジレンマ
第12回 産業のライフサイクルその１
第13回 産業のライフサイクルその２
第14回 総括
第15回 試験

ディファクトスタンダードと産業の離陸、産業の成長、成熟、衰退【講義のすすめ方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
また、自ら考え、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教
材】
（教科書）
石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎 (2007)「ゼミナール マーケティング入門」、日本経済新聞社（参考書）
相原修著 (2007)「マーケティング入門」、日経文庫ベーシック
野口智雄 (2007)「マーケティングの基本」、日経文庫ビジュアル【成績評価の方法・基準】
毎回の講義で課すショートレポート及び定期試験の結果を総合的に評価する。
定期試験60％、平常点40％の比重で評価を行う。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も評価の対象とする。
【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯電話の利用を発見した場合、没収する。
遅刻者の受講は許可するものの、出席点はゼロ評価とする。
【科目内容の位置付け】「マーケティングⅠ」で学んだ基礎理論をベースに、市場の実態やマーケティング論の最新動向についてより深く理解することを狙う。

− 222 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「マーケティングⅠ」を履修していることが望ましい。

− 223 −

A31801

科

目

名

生産管理論Ⅰ

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
この講義は、主として生産管理システムの概念と範囲の理解を目的とし、生産管理システムの概要と生産システム設計へのアプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在と意義を概説する。
講義内容の概要は、経営システムにおける生産管理、生産管理と工程管理、生産管理の機能と業務、生産管理と生産形
態、生産計画と生産統制、生産管理各論等である。
【講義内容】
第１回 ガイダンス（生産管理Ⅰの概要、授業の進め方等）
第２回 経営と管理の関連における生産管理システムの位置づけ
第３回 工場管理システムにおける生産管理システムについて
第４回 生産管理システムの構成、生産管理システムにおける製造システムについて
第５回 生産管理システムにおける管理システム並びに技術システム
第６回 生産管理システムにおけるセル生産システム
第７回 生産管理の機能（生産計画機能、生産統制機能について）
第８回 生産計画機能と生産計画の立て方
第９回 生産統制機能とその管理方式
第10回 生産形態と生産システムとの関係
第11回 生産管理と他部門との関係
第12回 生産管理と工程管理の関連
第13回 工程管理の機能
第14回 量産移行と標準化
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理システムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデル等である。
また、現実の社会における事務業務のＯＡ（Oﬃce Automation）化や、 ＦＡ（Factory Automation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィルム等を活用して解説する。
【教材】「あたらしいワーク・スタディ」 横溝克己他著 技報堂出版〔参考文献〕「生産管理の基礎」 村松林太郎著 国元書房
「生産工学」 古川光著 森北出版
「インダストリアル・エンジニアリング」 秋庭雅夫著 日科技連出版社「Work Design」 G. Nadler 著 R.D. IRWIN Inc.
【成績評価の方法・基準】
テスト 1回（定期試験期間中） 70％
レポート 1 〜 2回を総合的に判定する。 20％
出席状況 10％（但し、3分の2以上出席のこと）【履修のポイント・注意点】
出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。
【科目内容の位置付け】
この科目は、経営・管理システムにおける物づくり（ハードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎的内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：管理工学Ⅰ・Ⅱ 経営組織論
経営管理総論 情報処理 等− 224 −

A31901

科

目

名

生産管理論Ⅱ

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
この講義は、生産管理Ⅰを基礎として、生産管理における最適日程計画作成のために必要となる各種技法を解説し、生産システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善・設定に役立たせようとするものである。
具体的には、スケジューリングの理論と技法、ＯＲモデル等について学ぶものである。
【講義内容】
第１回 ガイダンス（生産管理Ⅱの概要、授業の進め方等）
第２回 製品設計、工程設計と生産準備活動
第３回 年間生産計画の立て方
第４回 期間生産計画の立て方
第５回 日程計画の立て方
第６回 日程計画の技法（スケジューリング技法）の体系的解説
第７回 個々の技法の解説と習得
第８回 順序づけ法とその演習 Johnson の技法、Jackson の技法等
第９回 ディスパッチング法とその演習
第10回 プロジェクト・マネジメント型の問題解法とその演習
第11回 生産管理システムの設計とＧＴ方式（Group Technology）の活用
第12回 システムの設計（改善）第13回 Methods Design（Industrial Approach）、Work System Design
第14回 IT の活用とトレーサビリティ・システムの設計
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
経営システムにおける工場管理システムの関係、工場管理システムにおける生産管理システムの位置づけ、生産管理と生産形態、生産管理の業務、生産計画と生産統制、生産管理各論、生産管理の事務制度、日程計画モデル等である。
また、現実の社会における事務業務のＯＡ（Oﬃce Automation）化や、 FA（Factory Automation）化、セル化された工場における生産管理の実態についても、ビデオや、フィルム等を活用して解説する。
【教材】「あたらしいワーク・スタディ」 横溝克己他著 技報堂出版〔参考文献〕「生産管理の基礎」 村松林太郎著 国元書房
「生産工学」 古川光著 森北出版
「インダストリアル・エンジニアリング」 秋庭雅夫著 日科技連出版社「Work Design」 G. Nadler 著 R.D. IRWIN Inc.
【成績評価の方法・基準】
テスト 1回（定期試験期間中） 70％
レポート 1 〜 2回を総合的に判定する。 20％
出席状況 10％（但し、3分の2以上出席のこと）【履修のポイント・注意点】
出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。
【科目内容の位置付け】
この科目は、経営・管理システムにおける物づくり（ハードおよびソフト）の基本的科目であり、物づくりは、いかにあるべきかを思考し、生産システムを創造するための基礎的内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：管理工学Ⅰ・Ⅱ 経営組織論
経営管理総論 情報処理 等− 225 −

A32501

科

目

名

労務管理論

教

員

名

張

承玖

【講義目的】
労務管理は人的資源をマネジメントする手法であり、その目的は、企業にとって求められる人材像や組織行動を優れた投資対効果によって確保・実現することにある。そして、求められる人材像や組織行動は、それぞれの組織のしくみや経営環境によって大きく変わる。
そこで、本講義では、組織のしくみや経営環境の違いによって、必要とされる人材像や組織行動がどのように変わるのか、それに応じて労務管理の在り方がどのように変わってくるのかというテーマを、さまざまなしくみのパターンの検証を通して、本質的に理解することを目的とする。
【講義内容】
企業の労務管理が企業全般のマネジメントにおいて果たす役割を説明する。それから、労務管理に関する諸学説や諸理論を概説し、その基本業務と企業経営の関連を考える。さらに、人材の流動化と新たな競争の現実という観点から、労務管理とくに新雇用・人材開発システムの探求が、企業の戦略的目標にどう結びつくかを究明する。また、企業での雇用のダイナミズム、個の多様性および人材開発の考え方と方法、労働の人間化と新雇用制度、労務管理の在り方など
を、多角的に解説する。
第１回 オリエンテーション
第２回 組織とは
第３回 組織と個人との関係およびそれぞれのマネジメント
第４回 有効性と能率
第５回 組織均衡論の考え方
第６〜10回 企業経営と、労務管理の特徴と内容
第11〜15回 従業員の採用から退職までの雇用管理
第16〜20回 労務管理のインフラである人事制度
第21〜25回 労働基準法のあらまし、とくに第36条、36協定
第26〜28回 労務管理における最新のマネジメント手法と動向
第29回 定期試験【講義のすすめ方】
本講義では、労務管理をその歴史的な経緯まで遡って体系的に説明し、今後、企業社会に入っていったとき、自ら
キャリア選択を行ない、自分のキャリアをつくりあげていくうえでも役に立てるよう努めたい。
【教材】
教科書 開講の際に指示する。
指定図書 『虚妄の成果主義 日本型年功制復活のススメ』
高橋伸夫著 日経ＢＰ社
参考図書 『隣りの成果主義』
溝上憲文著 光文社
その他の参考図書については、随時、必要であれば私の方から紹介していく。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は、定期試験80％、授業への積極的参加度10％（出欠の確認は不定期的に実施）、課題およびオーラル・テ
スト10％とし、判断する。
【履修のポイント・注意点】
受講者には理論の学習と同様に、現実の企業を取り巻く経営環境に関心を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむ
ことを期待する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学、経営管理総論、経営組織論など− 226 −

A34701

科

目

名

財務管理論

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】（１）企業の資本の調達ならびに運用に関する意思決定上の課題（２）企業評価に関わる諸問題を考察する。企業における資本流動の基本的仕組みを理解すること、ならびに企業評価の原理を理解することがこの授業の到達目標である。
【講義内容】
第１回 ガイダンス、授業の準備、授業のねらいの説明
第２回 メールの設定、ネットワーク、ネットワークドライブの活用
第３回 フォルダの作成、データファイルの構築
第４回 データファイルの読み込みと表示、追加構築その1
第５回 データファイルの読み込みと表示、追加構築その2
第６回 プロジェクトの評価、回収期間法の考え方と処理
第７回 回収期間法での処理その2
第８回 回収期間法の問題点と現在価値の重要性
第９回 純現在価値法の考え方
第10回 純現在価値法による評価その1
第11回 純現在価値法による評価その2
第12回 内部利益率法の考え方
第13回 内部利益率法による評価その1
第14回 内部利益率法による評価その2
第15回 ニュートン法の考え方
第16回 内部利益率法へのニュートン法の適用
第17回 ニュートン法の効果の測定
第18回 資本コストが意味するもの
第19回 資本コストを中心として、純現在価値法と内部利益率法との比較
第20回 まとめ1
第21回 在庫の必要性と在庫関連費用について
第22回 在庫関連費用についての関連性分析（散布図）
第23回 最適発注量（EOQ）の決定方法
第24回 需要データファイルの構築
第25回 定量発注法の考え方
第26回 定量発注法による意思決定
第27回 定期発注法の考え方と意思決定
第28回 損益分岐点分析と営業レバレッジ
第29回 まとめ2
第30回 まとめ3【講義のすすめ方】
セメスター制（週２回授業・半期完結）で授業を行う予定である。
財務意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。
そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。
【教材】
教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
(1) 欠席をしないこと。やむを得ぬ理由で欠席した場合は届を電子メールで出すこと。
：100点満点− 227 −

(2) 時間内レポートすべて提出し、すべて合格すること（時間内レポートは28回程度）。：100点満点(3) まとめの課題をすべて提出し、すべて合格すること。：100点満点以上の3項目すべてを満たした場合に単位の認定をする。各項目を100点満点で換算し、成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】
会計的分析を中心とするのではなく、資本市場の機能からアプローチをする財務管理であることに注意してほしい。
【科目内容の位置付け】
コンピュータの活用も積極的に取り入れるので、その基礎がある程度身に付いてからの履修が望ましいので、２年次以降に履修することを原則とする。
企業行動における “ 血液の流れ ” を理解する科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：企業の資本の調達と運用意思決定を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
特に関連が深い科目として、経営数学、統計学、数理統計学、金融論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

− 228 −

A40801

科

目

名プログラミング言語Ⅰ / 情報処理演習Ａ－Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義では、現在使用されているコンピュータの動作原理やハードの制約から生じている諸問題を意識しつつ、プロ
グラミング言語 C に関する入門的学習を行います。そのため、コンピュータ内での数値や文字の表現にも言及して、手続き型プログラミング言語の特徴を理解し、味わってもらいたいと考えています。表層的な技術革新が進んでも、根本的な原理は変化しません。一つの分野に関する深い理解は応用や変化に対応する柔軟な思考力を形成すると期待されます。プログラムを書くだけの講義に留まらないよう努力したいと考えています。
【講義内容】
次の内容と順序で講義・演習を行う予定です。
第１回 講義のガイダンス、数の表現法・さまざまな演算
第２回 コンピュータ内部の情報表現１（整数）
第３回 コンピュータ内部の情報表現２（実数）
第４回 誤差の種類と評価、C 言語の基礎知識と処理手順
第５回 プログラムの処理構造と繰り返し（while 文）
第６回 データの型と演算ルール、繰り返し構造（for 文）
第７回 繰り返し構造と記号定数
第８回 while 文と for 文の演習
第９回 コンピュータ内部の情報表現３（文字）とファイルのコピー
第10回 ファイルの行数のカウント
第11回 単語のカウントとオートマトン
第12回 配列を用いた文字のカウント
第13回 関数
第14回 外部変数とスコープ
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
次の手順で講義を進めます。
(1) 前回の講義内容の復習(2) 毎回の講義で加わる新たな内容の説明(3) 説明を理解するための例題の提示(4) 例題に関する問題の解答作りと正解の確認(5) 演習問題の提示と演習(6) 各回の内容に関する小テスト(7) 宿題がある場合は宿題プリントの配布【教材】
・教科書を理解するための補助教材としてプリントを配布します。
・教科書の購入は強制しません。必要な学生はもよりの書店で購入してください。
教科書「プログラミング言語 C 第2版 ANSI 規格準拠」、B.W. カーニハン、D.M. リッチー著、石田晴久訳、共立出
版（最新版）
参考書「明解 C 言語入門」、柴田望洋著、ソフトバンク（最新版）.
【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について、以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 課題・小テスト・宿題（14回分） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ程度の基本的知識および操作技術が必要です。
(2) プログラミング言語の文法は積み重ねや演習を通して学ぶものですから、欠席しないようにしましょう。
(3) 受講前の復習が効果的です。前週の講義・演習で何をしたか必ず目を通しておきましょう。
【科目内容の位置付け】
・経営情報科学Ⅰ・Ⅱに続く内容です。
・ユビキタス・ネットワーク社会の中でコンピュータと共に生きていく皆さんが、コンピュータを理解するために学習したい内容です。
・経営情報科学などの基礎科目の受講後にぜひ選択してください。
− 229 −

・舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。参考にしてください。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナール I
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ。
関連科目：数学、プログラミング言語Ⅱ、プログラミング言語論など。特に、プログラミング言語Ⅱは、Java の学習を行いますので、連続した受講を薦めます。

− 230 −

A40901

科

目

名プログラミング言語Ⅱ / 情報処理演習Ａ－Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義は、プログラミング言語Ⅰで学習した手続き型言語である C 言語と比較しながら、ネットワークやマルチメ
ディアに対応したオブジェクト指向のプログラミング言語 Java の学習を進めます。コンピュータの動作原理やハード
ウェアの制約などの細かな内容はプログラミングⅠで学習しますので、本講義には含まれておりません。アプレットや
GUI を用いたプログラミングは親しみ易さを感じることでしょう。様々な演習を通じて Java の特徴を理解していきましょう。
【講義内容】
講義・演習内容は次の通りです。
第１回 C 言語と比較した Java の特徴の紹介
第２回 演算と式
第３回 選択構造
第４回 繰り返し構造1（for 文）
第５回 繰り返し構造2（while 文）
第６回 クラス、配列
第７回 オーバーロード
第８回 インヘリタンス
第９回 オーバーライド
第10回 アプレットとアプリケーション
第11回 GUI の基礎
第12回 GUI を用いたプログラミング1
第13回 GUI を用いたプログラミング2
第14回 復習・試験の準備
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
次の手順で講義を進めます。
(1) 前回の講義内容の復習(2) 毎回の講義で加わる新たな内容の説明(3) 説明を理解するための例題の提示(4) 例題に関する問題の解答作りと正解の確認(5) 演習問題の提示と演習(6) 各回の内容に関する小テスト(7) 宿題がある場合はプリントの配布【教材】
教科書 必要な資料や課題は各講義中にプリントもしくは電子的に配布します。Java の文法に関しては以下の書籍を参考にしてください。
参考書
・「はじめての Java プログラミング」、三浦憲二郎著、朝倉書店
・「Java 入門」、河西朝雄著、技術評論者、最新版 .
・「Java によるはじめてのアルゴリズム入門」、河西朝雄著、技術評論者、2001.
【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について、以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出物・小テスト・宿題（14回分） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、およびプログラミング言語Ⅰ程度の基本的知識および操作技術が必要です。
(2) プログラミング言語の文法は積み重ねや演習を通して学ぶので、欠席しないようにしましょう。
(3) 受講前の復習が効果的です。前週の講義・演習で何をしたか必ず目を通しておきましょう。
【科目内容の位置付け】
・プログラミング言語Ⅰに続く内容をもちます。
・ユビキタス・ネットワーク社会の中で特に情報発信という作業を迫られる皆さんの基礎的知識として学習したい内容です。
− 231 −

・経営情報科学Ⅰ・Ⅱなどの基礎科目の受講後に選択することが望ましい科目です。
・舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。参考にしてください。
1 年次： 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ．
関連科目：数学、情報数理論Ⅰ・Ⅱ、その他情報関係の科目は全て関連科目です。 特に、多変量データ解析Ⅰ・Ⅱの
内容は本科目の応用も含むの受講を薦めます。

− 232 −

A41001

科

目

名プログラミング言語特論 / 情報処理演習Ｂ－Ⅰ

教

員

名

山崎

浩一

【講義目的】
プログラミングの際に必要となる基礎的な知識を習得することを目的とする。
C 言語や Java 等などの特定のプログラミング言語の文法の習得は目的としない。
今後新しく登場したプログラミング言語でも対応出来き得る本質的 ( 普遍的 ) な知識の習得を目的とする。
願わくば本講義で得た本質的な知識を、実際の具体的なプログラミング言語に応用できるようになれば幸いである。本講義ではそこまでは目的としないが、その準備として位置づけられる知識の習得を目的とする。
【講義内容】
・ファイル
・アーキテクチャ
・文字
・バイナリ
・機械語
・コンパイラ
・変数
・配列
・基本構造
・演算子
・制御文
・関数
【講義のすすめ方】
基本的に座学だが、必要に応じて小テストを行い、理解の度合いを確認する。
C 言語や Java 等などのプログラミング言語に共通する本質的 ( 結果基礎的 ) な事柄について講義する。
そのため C 言語や Java 等の具体的なプログラミング言語を用いずに講義を進める。
プログラミング未経験者でも理解できるように、講義ではなるべく日常生活にたとえた話で説明し、プログラミングに関する知識がない受講者でも理解できるような講義を心がける( 知識を必要としない分、考える力が必要となる )。
【教材】
指定教科書：プログラムはなぜ動くのか 第２版 知っておきたいプログラミングの基礎知識
矢沢 久雄（著）, 日経ソフトウエア（監修）, 日経ＢＰ社【成績評価の方法・基準】
定期試験を受けるためには、出席回数が全体の2/3以上でなければならない。
定期テストにより評価【履修のポイント・注意点】
予習と復習が重要。

− 233 −

A41101

科

目

名アルゴリズム論Ⅰ / 情報処理特論Ｂ－Ⅰ

教

員

名

山崎

浩一

【講義目的】
より高度なアルゴリズムを学ぶために必要となる基礎的な事柄について学び、基本的知識の習得およびそれらが活用できるまでを目的とする。
【講義内容】
・計算量：時間計算量、空間計算量・オーダー表記
・基本的なデータ構造：リスト、スタック、キュー、ヒープ
・分割統治法・ソートアルゴリズム【講義のすすめ方】
基本的には座学。
節目節目で小テストを行い、理解の度合いを確認する。
知識と考え方の両方を必要とするため、受講生の理解の度合いを確かめながら進めることを心がける。
【教材】
指定教科書：あるごりずむ
広瀬 貞樹 ( 著 )出版社 : 近代科学社
ISBN-10: 4764903202【成績評価の方法・基準】
定期テストを受けるためには、出席回数が全体の2/3以上でなければならない。
定期テストで評価する。
【履修のポイント・注意点】
予習復習が重要− 234 −

A41201

科

目

名アルゴリズム論Ⅱ / 情報処理演習Ｂ－Ⅱ

教

員

名

山崎

浩一

【講義目的】
アルゴリズム I で習った事柄をベースにし、より高度なアルゴリズムについて学ぶ。
知識の習得はもとより習得した知識が実際に応用できるようになるまでを目的とする。
【講義内容】
・プログラムの正当性 ( ユークリッドのアルゴリズム )・最小全域木 ( プリムのアルゴリズム )・探索木 (2分探索法 )・行列の積 ( ストラッセンのアルゴリズム )・素数判定・文字列検索【講義のすすめ方】
基本的には座学。
必要に応じて小テストを行い、理解の度合いを確認する。
知識と考え方の両方を必要とするため、受講生の理解の度合いを確かめながら進めることを心がける。
【教材】
指定教科書：アルゴリズムとデータ構造 , A.K. デュードニー著( チューリングオムニバス : コンピュータサイエンスへの旅 : 第1巻 )足立暁生訳
出版社 : 東京電機大学出版局
ISBN-10: 4501519509【成績評価の方法・基準】
定期テストを受けるためには、出席回数が全体の2/3以上でなければならない。
定期テストで評価する。
【履修のポイント・注意点】
予習復習が重要− 235 −

A41301

科

目

名

情報処理Ⅰ / 情報処理特論Ａ - Ⅰ
データベース入門

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
経営へのコンピュータの活用において最も重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということであるが、情報技術的にはデータベース化と情報ネットワーク化の基本的な知識と技術を習得する必要がある。
本講義では、経営における情報化の進展について、特にデータベース化の技術についての基礎的な知識と理解を深め、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．経営情報とデータベース基礎 (1)３．経営情報とデータベース基礎 (2)４．Access の基本操作 (1)５．Access の基本操作 (2)６．Access 入門／データベースの概要 (1)７．Access 入門／データベースの概要 (2)８．Access 入門／データベースの設計 (1)９．Access 入門／データベースの設計 (2)10．Access 入門／データベースの作成 (1)11．Access 入門／データベースの作成 (2)12．Access 入門／データベースの検索 (1)13．Access 入門／データベースの検索 (2)14．Power Point の活用 (1)15．Power Point の活用 (2)【講義のすすめ方】
授業は、基礎的な講義ならびに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccess と Power Point を使用する。
【教材】
教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。
【成績評価の方法・基準】
特に授業への出席と参加を重視し、毎回の出席は不可欠な要件である。「平常課題（50％）」と「期末課題（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
Windows、Word（ワープロソフト）、Excel（表計算ソフト）、Power Point（プレゼンテーションソフト）、Internet
Explorer（メールソフト）の基礎的な知識と操作技術を有すること。情報処理Ⅱ / 情報処理特論Ａ - Ⅱを一緒に履修することが望ましい【科目内容の位置付け】
現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「情報社会科学Ａ」と「情報社会科学Ｂ」の既習者か履修者が望ましい。

− 236 −

A41401

科

目

名

情報処理Ⅱ / 情報処理特論Ａ - Ⅱ
データベース応用

教

員

名

森川

信男

【講義目的】
経営へのコンピュータの活用において最も重要なことは、どのような問題に対して、どのような形でコンピュータを活用すれば良いかということであるが、情報技術的にはデータベース化と情報ネットワーク化の基本的な知識と技術を習得する必要がある。
本講義では、経営における情報化の進展について、特にデータベース化の技術についての基礎的な知識と理解を深め、パソコンを活用した情報処理能力、さらには情報表現能力と情報分析能力の育成・向上を図ることを目的とする。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．経営情報とデータベース応用 (1)３．経営情報とデータベース応用 (2)４．Access の応用操作 (1)５．Access の応用操作 (2)６．Access 応用／データベースの概要 (1)７．Access 応用／データベースの概要 (2)８．Access 応用／データベースの設計 (1)９．Access 応用／データベースの設計 (2)10．Access 応用／データベースの作成 (1)11．Access 応用／データベースの作成 (2)12．Access 応用／データベースの検索 (1)13．Access 応用／データベースの検索 (2)14．Power Point の活用 (1)15．Power Point の活用 (2)【講義のすすめ方】
授業は、基礎的な講義ならびに課題提示と、パソコンによるその課題実習という形を繰り返して行なう。ソフトはAccess と Power Point を使用する。
【教材】
教材用プリントを配布するが、授業時に参考書を指示する。
【成績評価の方法・基準】
特に授業への出席と参加を重視し、毎回の出席は不可欠な要件である。「平常課題（50％）」と「期末課題（50％）」によって評価する。
【履修のポイント・注意点】
Windows、Word（ワープロソフト）、Excel（表計算ソフト）、Power Point（プレゼンテーションソフト）、Internet
Explorer（メールソフト）の基礎的な知識と操作技術を有すること。情報処理Ⅰ / 情報処理特論Ａ - Ⅰを一緒に履修することが望ましい【科目内容の位置付け】
現代の情報化社会において、経営を情報的に理解し、より実践的に対応していくための科目であり、経営情報科学のアドバンス科目のひとつとして位置づけられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「情報社会科学Ａ」と「情報社会科学Ｂ」の既習者か履修者が望ましい。

− 237 −

A41501

科

目

名

情報数理特論 / 情報処理特論Ｂ－Ⅱ

教

員

名

山崎

浩一

【講義目的】
数理的な考え方の習得を目的とする。
考え方の習得なので、知識の習得を目的とする講義とは異なる。
数理的な考え方といっても範囲が広いため、本講義では主に下記の項目を扱う：
・数理モデル化・記号を用いた厳密な表現
・証明：正確な説明、わかりやすい説明【講義内容】
アデレード大学（オーストラリア）の Zbigniew Michalewicz 教授が提案している「Puzzle Based Learning」をベースに講義を行う。
Puzzle Based Learning とは、新しい学習方法の一つで、「（数理的な）問題を如何に解くか？」という数理的思考を、パズルを題材にして、学ぶ学習方法である。
興味のある方はこちら：http://www.puzzlebasedlearning.edu.au/
本講義では、23ある講義題材はすべて重要で楽しめるものだが、その中でも重要度、容易性、面白さを考慮し、13の題材を選び、講義を行う。
【講義のすすめ方】
基本的には座学。
数理パズルを題材にして、数理的な考え方が体験できる講義。
例：・よく遅刻する生徒がいる
・言い訳が：父親がバス停まで送ってくれるが、−バスは7:58から8:02の間にバス停に着く−我々は7:55から8:01の間にバス停に着く−なのでたまにバスに乗り遅れて遅刻する
・ではその頻度は？
必要に応じて小テストを行い、理解の度合いを確認する。
オムニバス形式を心がける。
【教材】
参考書：Puzzle-Based Learning: An Introduction to Critical Thinking, Mathematics, and Problem Solving
出版社 : Hybrid Publishers
ISBN-10: 1876462639【成績評価の方法・基準】
定期テストを受けるためには、出席回数が全体の2/3以上でなければならない。
定期テストで評価する。
【履修のポイント・注意点】
考える力が必要な科目。

− 238 −

A43501

科

目

名

管理工学Ⅰ

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。
【講義内容】
第１回 ガイダンス（経営工学の概要、授業の進め方）
第２回 管理工学の意義と考え方
第３回 Industrial Engineering、Production（物づくり）について
第４回 マネジメントと管理工学の歴史的背景、管理工学の発生とマネジメントへの発展
第５回 科学的管理法（テイラー・システム）からフォード・システムへの展開
第６回 オートメーション＆ロボット
第７回 ＦＭＳ、ＦＡからＯＡ化、ＣｌＭ化への展開
第８回 管理工学における種々の技法とその関連の解説
第９回 工程分析とその演習
第10回 方法設計と改善
第11回 管理工学とＰＬ法
第12回 ＰＬ法を考慮した安全設計
第13回 ＰＬ法を考慮した衛生設計
第14回 ＰＬ法を考慮した電気設計
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
この講義では、方法技術（工程分析、作業分析、動作研究等）や、作業測定技術（時間研究、稼動分析、PTS 法等）並びに、管理の技術（生産管理、品質管理、原価管理等）をベースとして、経営の意思決定に役立つべく、ＣＡ
Ｄ（Computer Aided Design）ＣＡＭ（Computer Aided Manufacturing）を組み込んだＣＩＭ（Computer Integrated
Manufacturing）からＦＡ（Factory Automation）化、ＯＡ（Oﬃce Automation）化への展開を考慮して、統合されたシステムへのアプローチにより、企業におけるシステムの設計・改善を体系的に行おうとするものである。
管理工学のシステムへのアプローチ並びに、その過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
【教材】「あたらしいワーク・スタディ」 横溝克己著 技報堂出版〔参考文献〕「インダストリアル・エンジニアリング」 秋庭雅夫著 日科技連出版社「Work Design」 G.Nadler 著 R.D.IRWIN lnc.
【成績評価の方法・基準】
テスト 1回（定期試練期間中） 70％
レポート 2 〜 3回を総合的に判定する。 20％
出席状況 10％（但し、3分の2以上出席のこと）【履修のポイント・注意点】
出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。
【科目内容の位置付け】
経営学における基礎的科目であり、今日の我が国の発展に最も寄与した学問の領域の１つである。従って、管理工学Ⅰでは、その歴史的背景から個々の管理の技術との関係を入門的・導入レベルで講義する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：生産管理論Ⅰ・Ⅱ、経営管理総論品質管理論、原価管理論Ⅰ・Ⅱ− 239 −

A43601

科

目

名

管理工学Ⅱ

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
この講義では、経営システムにおける人、物、情報の統合されたシステムの設計・改善に対する工学的アプローチの基礎的な考え方を理解してもらうことを目的としている。
【講義内容】
第１回 ガイダンス（経営工学の概要、授業の進め方）
第２回 標準時間の設定とその活用
第３回 直接時間測定法（ストップウォッチ法、VTR 法等）とその演習
第４回 間接時間測定法（PTS 法）とその演習
第５回 余裕と余裕率（ワーク・サンプリング法）の設定
第６回 標準時間の設定と標準原価への展開
第７回 業務の評価方法
第８回 製品設計、工程設計と生産準備活動
第９回 lT の活用について
第10回 工程設計と生産方式
第11回 システマティック・レイアウト・プラニング（S.L.P.）
第12回 システムの設計と改善
第13回 Methods Design（lndustrial Approach）
第14回 Work System design
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
この講義では、経営におけるシステムへのアプローチ、並びにその過程で用いられる各種技法の存在とその意義を、
種々のシステム思考を組み合わせながら概説するものである。
また、現実の社会における事務業務や、工場における経営・管理の実務についても、ビデオやフィルム等を活用して解
説する。
【教
材】
「あたらしいワーク・スタディ」 横溝克己著 技報堂出版〔参考文献〕「インダストリアル・エンジニアリング」 秋庭雅夫著 日科技連出版社「Work Design」 G.Nadler 著 R・D.lRWlN lnc.
【成績評価の方法・基準】
テスト 1回（定期試練期間中） 70％
レポート 2 〜 3回を総合的に判定する。 20％
出席状況 10％（但し、3分の2以上出席のこと）【履修のポイント・注意点】
出来る限り出席し、授業中に話したこと、板書したことをノートを用意して記録し、復習しておくこと。
【科目内容の位置付け】
経営学における基礎的科目であり、管理工学Ⅰで学んだことをベースに、経営・管理システムの設計のための基本的なことを講義する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：生産管理論Ⅰ・Ⅱ、経営管理総論品質管理論、原価管理論Ⅰ・Ⅱ− 240 −

A44501

科目

名

多変量データ解析論Ⅰ / 情報管理論Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義は2年次以降、特に3、4年生を対象としています。
「データに含まれる現象の本質」「データが語る真実」へ数値を介して迫るために役立つ理論とその適用法や限界について学習します。講義や演習に必要な資料はできるだけコンピュータを介して電子的に提供します。また必要に応じてデータはインターネットを用いて収集してもらいます。ネットワーク化されたコンピュータの利点を充分に活用しながら、講義を進める予定です。
【講義内容】
講義内容は次の通りです。
第１回 多変量解析とは第２回 重回帰分析の考え方
第３回 重回帰分析の回帰式の計算法 (1)
第４回 重回帰分析の回帰式の計算法 (2)第５回 重回帰分析の演習
第６回 レポートの作成
第７回 回帰分析と数量化Ⅰ類
第８回 数量化Ⅰ類を利用した演習
第９回 レポートの作成
第10回 判別分析の目的と考え方
第11回 線形判別関数の求め方 (1)
第12回 線形判別関数の求め方 (2)
第13回 判別分析の演習
第14回 判別関数の評価
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
多変量統計解析法を使いこなすには、各手法の根底をなす考え方や理論を理解することが重要です。そこで、多変量解析とは何かの概要を講義した後、重回帰分析、数量化Ⅰ類、判別分析に関して解析法の考え方と回帰式や判別関数の誘導法に力点をおいた講義と演習を行います。その後、コンピュータを使用して実際のデータを対象にした解析を行い、解析結果の評価を行います。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション方式で授業を進める予定で
す。
【教
材】
教科書
・次のテキストを主な内容とします。
・「多変量解析法入門」永田靖・棟近雅彦共著、サイエンス社
・毎時間資料を電子的に配布するので購入を強制しません。
指定図書
・「《改訂版》多変量解析法」、奥野忠一、久米均、芳賀敏郎、吉澤正著、日科技連
・「多変量解析入門 自由に使いこなすコツ」、大野高裕、同友館
・「統計解析入門」、篠崎信雄著、サイエンス社
参考書
・「多変量解析の実践 下」、菅 民郎著、現代数学社【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について、以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出物・小テスト・宿題（14回分） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】(1) 前提科目終了後の受講が望ましい科目で、3年次以降の受講が適切です。
(2) VBA 使用のため、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ等を受講して、C 言語や Java などのプログラミング言語がある程度理解可能となっていることが望まれます。
(3) レポートの提出を確実に行ってください。

− 241 −

【科目内容の位置付け】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究
本科目は、ゼミナールを除くと、最も難度の高い科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱなどが前提科目です。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いを必要とする経営学・経済学関連の科目は全て関連科目です。特に多変量デー
タ解析論Ⅱは本講義の続きに相当する科目で、その他のデータ解析法に関する講義・演習を行うので、本講
義に続いて受講することを薦めます。

− 242 −

A44601

科目

名

多変量データ解析論Ⅱ / 情報管理論Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義は2年次以降、特に3、4年生を対象とした講義です。
本講義では収集したデータから目的とする「情報」をいかに抽出するかについて、多変量解析法の有効性と限界に関する講義を行い、同時にコンピュータを用いた演習を行います。手法の背景にある、ものの見方・考え方を理解し、目的に応じたデータの収集や解析法の選択が可能となるようにしましょう。また、演習を通して、多変量データ解析論Ⅰが目指した「使える統計学」をより発展させることも本講義の目的です。
【講義内容】
講義内容は次の通りです。
第１回 多変量解析とは、偏微分の演習
第２回 判別分析の復習
第３回 数量化Ⅱ類の考え方と演習
第４回 多群の判別分析と考え方
第５回 多群の判別分析の演習
第６回 行列の固有値と固有ベクトル
第７回 主成分分析の考え方
第８回 主成分の求め方 (1)
第９回 主成分の求め方 (2)
第10回 主成分分析の演習とレポート
第11回 数量化Ⅲ類の考え方
第12回 数量化Ⅲ類の定式化
第13回 数量化Ⅲ類の演習
第14回 試験の準備
第15回 理解度の確認とまとめ【講義のすすめ方】
多変量解析に関する基礎的な知識の復習と偏微分の計算の演習でウォーミングアップしてから、各解析手法の講義を行います。また、その中で必要とされる式の変形なども合わせて行い、理論に関する理解を深めます。次にコンピュータを使用しながら、簡単な演習を行い、実際のデータを対象にした解析へと演習を進めます。データの検索にはイン
ターネットを活用します。受講者数が少ない場合は学生参加型のディスカッション方式で授業を進めます。
【教
材】
教科書
・次の書籍をテキストとします。
・「多変量解析法入門」永田靖・棟近雅彦共著、サイエンス社
・毎時間資料を電子的に配布するので購入を強制しません。
指定図書
・「《改訂版》多変量解析法」、奥野忠一、久米均、芳賀敏郎、吉澤正著、日科技連
・「多変量解析入門 自由に使いこなすコツ」、大野高裕、同友館
・「統計解析入門」、篠崎信雄著、サイエンス社
参考書
・「多変量解析の実践 下」、菅 民郎著、現代数学社【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出物・小テスト・宿題 (14回分 ) 20%(2) 定期試験(1回 )80%【履修のポイント・注意点】(1) 前提科目を終了した後の受講が望ましい科目です。従って3年次以降の受講が適切です。
(2) 講義で VBA を使用するので、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ等を受講して、C 言語や Java などのプログラミング言語
がある程度理解可能となっていることが望まれます。
(3) レポートの提出を忘れることのないようにしましょう。
【科目内容の位置付け】
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ− 243 −

2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究
本科目は、ゼミを除くと、最も難度の高い科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰなどが前提科目です。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いを必要とする経営学・経済学関連の科目は全て関連科目です。

− 244 −

A46201

科目

名

情報数理論Ⅰ / 経営統計学Ⅰ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義は、経営学、経済学、心理学などの専門科目などで使用されている多変量解析法を学習するための理論的基礎
固めを意識して、線形代数の入門的部分を学習することを目的としています。
将来、皆さんが様々な分野で統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュータを道具として「データが語る事実」を性格に把握できるようになるための礎を築きましょう。
【講義内容】
講義内容は、行列・ベクトルとその応用に関する下記の内容です。
第１回 Deﬁnition of Points in Space
第２回 Exercises
第３回 Located Vectors
第４回 Exercises at Located Vectors
第５回 Scalar Products
第６回 Exercises at Scalar Products
第７回 Quiz and Questions
第８回 The Norms of a Vector
第９回 Exercises at The Norms of a Vector
第10回 Matrices
第11回 Exercise at Matrices
第12回 Multiplication of Matrices
第13回 Exercise at Multiplication of matrices
第14回 Exercises
第15回 Discussion and Questions【講義のすすめ方】
講義形式で授業を進め、毎回30分程度の演習を行います。演習問題の解答は、個別に確認するか、受講生の解答を提示してもらうなどの方法で正・否のチェックを行います。講義中に終了しない演習は宿題となります。個人のスピード
で演習は進めてください。講義中の質問や発言を歓迎します。また、講義に必要な資料や演習問題はプリイントやコン
ピュータ・ネットワークの共有フォルダを活用して配布します。
【教材】
教科書として次に示すテキストを使用しますが、高価なので講義用のプリントを自作して配布します。したがって教科書は希望者だけ、書店などを通して購入してください。
教科書
・Introduction to Linear Algebra Second Edition, Serge Lang, Springer
参考書
・「線型代数入門」、松坂和夫、岩波書店
・「基礎 線形代数学 −教養課程24講義−」、小林 厳、宇内 泰編、朝倉書店
・「明解 線形代数」、木村達雄、竹内光弘、宮本雅彦、森田純著、日本評論社【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出物・宿題20点 (14回分） 20%(2) 定期試験（1回）
80%【履修のポイント・注意点】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱでの実習経験を前提としています。そのため2年次以降の学生が対象です。その他の予備知識は不要です。
(2) 講義の内容に関する演習問題を充分に行う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してください。
(3) 作成した演習解答の提出を忘れないようにしましょう。
【科目内容の位置付け】
本科目の内容は基礎的ですが、専門科目の礎となるものです。理論的な土台を固めた上で専門的な学習へ進むことをお薦めします。特に統計学を深く理解したい・定量的思考を要する専門科目への基礎を作りたい・高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような方に適しています。舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。参考にしてください。
− 245 −

1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ。
関連科目：情報数理論Ⅱはこの科目の続きです。多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱは本講義の応用例なので本講義後の受講を薦めます。情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学などは関連科目です。

− 246 −

A46301

科目

名

情報数理論Ⅱ / 経営統計学Ⅱ

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本講義は、情報科学の分野だけでなく、経営学、経済学、心理学などの幅広い分野で使用されている多変量解析を学習するための理論的基礎固めを目的としています。内容は、線形代数の行列に関する入門的部分です。
将来、皆さんが様々な分野で統計的に処理しなければならない具体的なデータを手にした時、コンピュータを道具として「データが語る事実」を誤りなく把握できるようになるための礎をしっかり築きましょう。
【講義内容】
講義内容は以下の通りです。
第１回 Matrices and Multiolication of Matrices
第２回 Homogeneous Linear Equations and Elimination
第３回 Exercises
第４回 RowOperations and Gauss Elimination
第５回 Excercises
第６回 Row Operation and Elementary Matrices
第７回 Ecercises
第８回 LInear Combinations
第９回 Determinants of Order 2
第10回 Exercises
第11回 3×3 determinants
第12回 n × n determinants
第13回 Exercises
第14回 Cramer's Rule
第15回 Discussion and Questions【講義のすすめ方】
講義形式で授業を進め、毎回演習を行います。解答については、個別に確認するか、受講生の解答を提示するなどの方法で正・否のチェックを行います。講義中に終了しない演習は宿題となります。個人のスピードで演習は進めてくだ
さい。講義中の質問や発言を歓迎します。また、講義に必要な資料や演習問題はプリイントやコンピュータ・ネット
ワークの共有フォルダを活用して配布します。
【教
材】
教科書
・Introduction to Linear Algebra, Second Edition, Serge Lang, Springer
参考書
・「線型代数入門」、松坂和夫、岩波書店
・「基礎 線形代数学 −教養課程24講義−」、小林 厳、宇内 泰編、朝倉書店
・「明解 線形代数」、木村達雄、竹内光弘、宮本雅彦、森田純著、日本評論社【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生について以下の方法で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出物・宿題 (14回分） 20%(2) 定期試験(1回）
80%【履修のポイント・注意点】(1) 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ・情報数理論Ⅰを前提としています。そのため2年次以降の学生が対象です。その他の予備知識は不要です。
(2) 講義の内容に関する演習問題を充分に行う必要があります。演習問題は講義中に提示します。必ず解答を作成してください。
(3) 作成した演習解答の提出を忘れないようにしましょう。
【科目内容の位置付け】
本科目の内容は基礎的ですが、専門科目の礎となる重要なものです。理論的な土台を固めた上で専門的な学習へ進みたい方、特に統計学を深く理解したい・定量的思考を要する専門科目への基礎を作りたい・高校での数学の学習に不十分なものを感じている、そのような方々に受講をお薦めします。
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。参考にしてください。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ− 247 −

3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅡ、卒業研究【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、および情報数理論Ⅰの終了後の受講が望ましい科目です。
関連科目：多変量データ解析論Ⅰは本科目の応用例です。本科目後の受講を薦めます。また、情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学などは関連科目です。

− 248 −

A46701

科

目

名決定の科学Ⅰ

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
意思決定、主として企業における意思決定問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論ならびに技法（コンピュータの活用ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。
意思決定のための数量モデルの基本構造の理解と、そのモデルの活用（操作）の基本を理解することが、この授業の到達目標である。
【講義内容】
Linear Programming（LP.）線形計画法
ある制約（原材料等の制約、人的資源等）のなかで、目的（利益の最大化等を達成するための最適な生産計画等を立案・検討するための理論
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

授業ガイダンス、授業の進め方、単位の認定基準、準備、メール環境の設定
フォルダの作成、ネットワークドライブの活用、レポートの提出方法
EXCEL の設定
データファイルの構築と読み込み
線形計画法の基本原理
図解法の展開その1
図解法の展開その2
代数法の展開その1
代数法の展開その2、「係数」の変化とその意味
代数法の展開その3、「係数」の変化がもつ情報代数法の展開その4、機会費用、スラック変数の役割、計算上の除外条件
図解法と代数法の比較、Simplex 法の基本原理
Simplex 法での展開その1
まとめ1
まとめ2

【講義のすすめ方】（１）線形計画法とは何か？
（２）どの様な意思決定に活用できるのか？
（３）図解法、代数法、シンプレックス法の理解と活用
これらのテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。
またコンピュータを活用して、実証的考察もして行く。
【教材】
教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
(1) 欠席をしないこと。やむを得ぬ理由で欠席した場合は届を電子メールで出すこと。
：100点満点(2) 時間内レポートすべて提出し、すべて合格すること（時間内レポートは13回程度）。：100点満点(3) まとめの課題をすべて提出し、すべて合格すること。：100点満点以上の3項目すべてを満たした場合に単位の認定をする。各項目を100点満点で換算し、成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】
企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
【決定の科学Ⅰ】【決定の科学Ⅱ】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修することも可とする。

− 249 −

【科目内容の位置付け】
内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものでなく数学は ” 道具 ” として活用する。
あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

− 250 −

A46801

科

目

名決定の科学Ⅱ

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
意思決定、主として企業における意思決定問題を、数量モデルを用いて分析・解決していくための理論ならびに技法（コンピュータの活用ならびにプログラムの開発を含む）に関して、考察していく。
意思決定のための数量モデルの基本構造の理解と、そのモデルの活用（操作）の基本を理解することが、この授業の到達目標である。
【講義内容】
第１回 授業ガイダンス、授業の進め方、単位の認定基準、準備、メール環境の設定フォルダの作成、ネットワークド
ライブの活用、レポートの提出方法、EXCEL の設定
第２回 Simplex 法における「人為変数」の役割
第３回 双対問題の展開、原問題と双対問題との関連性、変換ルール
第４回 双対問題での展開の意義、データファイルの構築
第５回 Simplex 法での展開その1（ブロック1 〜 4）
第６回 Simplex 法での展開その2（ブロック5 〜 7）
第７回 Simplex 法での展開その3（ブロック8 〜 9）
第８回 Simplex 法での展開その4（サブ・ルーティン）
第９回 実際の企業のデータを使っての分析その1、データファイルの構築
第10回 実証分析、最適生産計画の立案
第11回 シャドープライスの意味と分析（感度分析）（EX01）
第12回 シャドープライスの意味と分析（感度分析）（EX02）
第13回 実データでの感度分析
第14回 まとめ1
第15回 まとめ2【講義のすすめ方】
先のテーマに関して、出来る限り簡単な数値例を用いて具体的に考えて行く。またコンピュータを活用して、実証的考
察もして行く。
つまり、意思決定のモデル、主として数量モデルの内容を分析していく。そのときにそのモデルを抽象的にみていくのではなく、実際にそのモデルを操作してみて（コンピュータを活用して）具体的に確認していく。
【教材】
教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わない予定。
毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
(1) 欠席をしないこと。やむを得ぬ理由で欠席した場合は届を電子メールで出すこと。：100点満点(2) 時間内レポートすべて提出し、すべて合格すること（時間内レポートは13回程度）。：100点満点(3) まとめの課題をすべて提出し、すべて合格すること。：100点満点以上の3項目すべてを満たした場合に単位の認定をする。各項目を100点満点で換算し、成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】
企業における意思決定問題を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。
【決定の科学Ⅰ】【決定の科学Ⅱ】は両方履修することが望ましいが、それぞれ別個に履修することも可とする。
【科目内容の位置付け】
内容が意思決定のための数量モデルなので数学的考察も当然必要であるが、数学そのものではなく数学は “ 道具 ” として活用する。あくまでも企業における意思決定問題に関連した科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、計量経済学等があげられる。
− 251 −

またコンピュータの活用（学んだ意思決定モデルをコンピュータの活用を通して、具体的な処理・検証をしてみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。

− 252 −

A47601

科

目

名

情報通信システム論Ⅰ
情報通信システムの発展とメディア融合

教

員

名

菅谷

実

【講義目的】
ケータイ電話、電子メールに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワークを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワークは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信システムを情報通信技術、メディアの融合、ネットワーク、産業構造というキーワードから明らかにする。
【講義内容】
オリエンテーション（1回）
１．情報通信システム論の歴史（3回）
政策論的アプローチ
文明論的アプローチ
経済論的アプローチ
２．情報通信基盤（1回）
空間系情報
活字系情報
電子系情報
３．情報通信システムと産業構造（2回）
通信事業
放送事業
ケーブルテレビ事業
衛星放送事業
携帯電話事業
インターネット事業
４．メディアの融合（3回）
コンピュータと通信
通信と放送
放送とコンピュータ
５．情報通信システムの動向（4回）
コンテンツ
プラットフォーム
ネットワーク端末
６．まとめ― 情報通信システムの行方（1回）
情報産業法
コンテンツ流通【講義のすすめ方】
指定した参考書、プリント、ＯＨＰ、ビデオ、パソコンによるプレゼン等を含めた多様なメディアを用いた講義を進める。
【教材】
情報通信アウトルック2010年版
その他 通信白書、情報メディア白書等の関連資料【成績評価の方法・基準】
定期試験
80％
授業内テストと出席 20％【履修のポイント・注意点】
新しいメディアと情報通信技術に興味をもつ学生諸君は この講義を受講して情報通信システムと企業戦略、メディアと社会との関係を体系的に学んで欲しい。情報通信技術に関する事前の予備知識の有無は問わない。
【科目内容の位置付け】
受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。

− 253 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
メディア論、情報ネットワーク論と同時または、両科目を履修前に履修することが望ましい。

− 254 −

A47701

科

目

名

情報通信システム論Ⅱ
情報通信システムとグローバル化

教

員

名

菅谷

実

【講義目的】
ケータイ電話、電子メールに代表されるようなメディア・サービスは情報通信ネットワークを経由して提供される。近年われわれの生活は情報通信ネットワークなしには過ごすことができないほどに、情報通信ネットワークは日常生活においても身近なものになっている。本講義では、コンピュータ・システムとしての情報通信システムという狭い範囲ではなく、社会システムとしての情報通信システムを情報通信技術、グローバル化、経営戦略というキーワードから明らかにする。
【講義内容】
０．オリエンテーション（1回）
１．情報通信産業の発展（２回）
伝統的情報通信産業
システム間競争
ボーダレス化と融合
２．情報通信システムのグローバル化（3回）
オンライン専用システム
ネットワークのグローバル化
インターネットとボーダレス化
３．情報通信システムのグローバル化（事例研究）（6回）
ＮＴＴ（日本）ＢＴ（英国）
ＡＴ＆Ｔ（米国）
欧州連合（ドイツ・テレコム、フランス・テレコム）
ワールドコム（米国）ＩＢＭ（米国）
４．ボーダレス・システムの行方（1回）
グローバル戦略と企業間関係
５．グローバル戦略の行方（1回）
６．メディア融合と情報通信ネットワーク（1回）【講義のすすめ方】
講義は原則 コンピュータ室で行なう。
【教材】
菅谷実・高橋浩夫・岡本秀之編著、『情報通信の国際提携戦略』、中央経済社、1999【成績評価の方法・基準】
定期試験
80％
授業内レポートと出席 20％【履修のポイント・注意点】
インターネット、企業のグローバル戦略等に興味をもつ学生諸君は この講義を受講して情報通信システムのグローバ
ル化、情報通信産業における国際経営戦略を体系的に学んで欲しい。
【科目内容の位置付け】
受講者は情報処理関連科目の単位を取得していることが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
情報通信システム論Ｉを受講していることが望ましい。

− 255 −

A48401

科

目

名

計数管理論

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】Web サイト制作、いわゆるホームページの作成に関する基礎知識と技術の習得を目指す。
まず、前期には、スクリプト言語による Web プログラミングと、マークアップ言語 XML の基礎を学習する。これ
により、自動計算の仕組みと、そのためにプログラムはどう書けばよいのかを知ることができる。また、電子データ交換用に開発されたマークアップ言語 XML の基礎を学ぶ。
また、後期には、前半部分で、Web サイト制作を一つのシステム化技術と捉え、計画から材料の調達、加工、そしてページの構成という流れを体験する。次に後半部分で、ホームページの記述言語であるマークアップ言語 HTMLと、Web の見栄えを決定付けるスタイルシート言語の利用法を実習する。
【講義内容】[ 前期 ]
１）インターネット技術の概要
２）Web 技術の概要
３）Web プログラミング４）フォームのデザインとコードの記述
５）JavaScript の実行と確認
６）基本的なプログラム
７）応用的なプログラム
８）マークアップ言語の概要
９）XML 文書の作成と表示
10）検証済み XML 文書の作成
11）外部 DTD と実体参照
12）公開 DTD の利用
13）XML スキーマの利用
14）DOM と Web サイト制作
15）まとめと今後の学習指針[ 後期 ]
１）Web サイト制作のワークフロー
２）企画立案
３）Web デザイン
４）画像処理の基礎
５）マークアップ言語 XHTML の概要
６）XHTML のブロック要素とインライン要素
７）スタイルシートによる見栄えの設定
８）スタイルシートの活用
９）セレクタの種類
10）スクリプトの作成と組み込み方
11）Web サーバの利用
12）Web サーバへのファイル転送13）Web ユーザビリティ
14）検証サービスの利用
15）まとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
講義、演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめていく。
（１）講義では、言語仕様、文法、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）演習では、具体的な例題を解き、マークアップ言語、スタイルシート言語、スクリプト言語の基礎を学習する。
（３）コンピュータ実習では、パソコン上で Web サイト制作を実体験する。
【教材】
毎回、印刷教材を配布する予定である。
JavaScript については、文法と用法を一通り載せたマニュアル本が多数出版されているので、ハンディなものを１冊購入しておくと便利である。
XML については、マニュアル本や問題集などがやはり多数出版されているが、本授業では特になくてもよい。
HTML/XHTML と CSS については、関連書籍が多数出版されている。そのうち、文法と用法が一通り載っているマ
ニュアル本で、ハンディなものを探し、１冊購入しておくとよい。

− 256 −

【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業内課題の処理状況、宿題の処理状況、最終レポートの結果で評価する。
課題等の処理状況 １５％
宿題の処理状況
１５％
最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
実習中心の授業である。
後期の最後５回分の授業のコンピュータ実習部分では、自由テーマで、JavaScript と XML を活用した Web サイトを制作し、その実践報告を最終レポートとして提出してもらう。
【科目内容の位置付け】
Web サイト制作の基本を学習する授業である。
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りが体験できる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：情報・メディア系科目。情報表現演習 II。

− 257 −

A48501

科目名

情報表現演習Ⅰ

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】Web サイト制作、いわゆるホームページの作成に関する基礎知識と技術の習得を目指す。
特に、前期に設置された当科目では、スクリプト言語による Web プログラミングと、マークアップ言語 XML の基礎を学習する。これにより、自動計算の仕組みと、そのためにプログラムはどう書けばよいのかを知ることができる。
また、電子データ交換用に開発されたマークアップ言語 XML の基礎を学ぶ。
【講義内容】
１）インターネット技術の概要
２）Web 技術の概要
３）Web プログラミング４）フォームのデザインとコードの記述
５）JavaScript の実行と確認
６）基本的なプログラム
７）応用的なプログラム
８）マークアップ言語の概要
９）XML 文書の作成と表示
10）検証済み XML 文書の作成
11）外部 DTD と実体参照
12）公開 DTD の利用
13）XML スキーマの利用
14）DOM と Web サイト制作
15）まとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
講義、演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめていく。
（１）講義では、言語仕様、文法、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）演習では、具体的な例題を解き、マークアップ言語、スタイルシート言語、スクリプト言語の基礎を学習する。
（３）コンピュータ実習では、パソコン上で Web サイト制作を実体験する。
【教材】
毎回、印刷教材を配布する予定である。
JavaScript については、文法と用法を一通り載せたマニュアル本が多数出版されているので、ハンディなものを１冊購入しておくと便利である。
XML については、マニュアル本や問題集などがやはり多数出版されているが、本授業では特になくてもよい。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業内課題の処理状況、宿題の処理状況、最終レポートの結果で評価する。
課題等の処理状況 １５％
宿題の処理状況
１５％
最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
実習中心の授業である。
最後５回分の授業のコンピュータ実習部分では、自由テーマで、JavaScript と XML を活用した Web サイトを制作し、その実践報告を最終レポートとして提出してもらう。
【科目内容の位置付け】
Web サイト制作の基本を学習する授業である。
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りが体験できる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：情報・メディア系科目。情報表現演習 II。

− 258 −

A48601

科目名

情報表現演習Ⅱ

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】Web サイト制作、いわゆるホームページの作成に関する基礎知識と技術の習得を目指す。
特に、後期に設置された当科目では、Web サイト制作を一つのシステム化技術と捉え、計画から材料の調達、加工、そしてページの構成という流れを体験する。また後半では、ホームページの記述言語であるマークアップ言語 HTMLと、Web の見栄えを決定付けるスタイルシート言語の利用法を実習する。
【講義内容】
１）Web サイト制作のワークフロー
２）企画立案
３）Web デザイン
４）画像処理の基礎
５）マークアップ言語 XHTML の概要
６）XHTML のブロック要素とインライン要素
７）スタイルシートによる見栄えの設定
８）スタイルシートの活用
９）セレクタの種類
10）スクリプトの作成と組み込み方
11）Web サーバの利用
12）Web サーバへのファイル転送13）Web ユーザビリティ
14）検証サービスの利用
15）まとめと今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
講義、演習、コンピュータ実習を織り交ぜながらすすめていく。
（１）講義では、言語仕様、文法、プログラミングの基本事項を解説する。
（２）演習では、具体的な例題を解き、マークアップ言語、スタイルシート言語、スクリプト言語の基礎を学習する。
（３）コンピュータ実習では、パソコン上で Web サイト制作を実体験する。
【教材】
毎回、印刷教材を配布する予定である。
HTML/XHTML と CSS については、関連書籍が多数出版されている。そのうち、文法と用法が一通り載っているマ
ニュアル本で、ハンディなものを探し、１冊購入しておくとよい。
【成績評価の方法・基準】
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、授業内課題の処理状況、宿題の処理状況、最終レポートの結果で評価する。
授業内課題の処理状況 １５％
宿題の処理状況
１５％
最終レポート
７０％【履修のポイント・注意点】
実習中心の授業である。
最後５回の授業では、コンピュータ実習部分を使って、自由テーマで、実際に Web サイトを制作し、実践報告として最終レポートを提出してもらう。
【科目内容の位置付け】
Web サイト制作の基本を学習する授業である。
コンピュータやインターネットの仕組みが分かるのに加え、ソフトウェアの世界における物作りが体験できる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：情報・メディア系科目。情報表現演習 I。

− 259 −

A49001

科

目

名インターネット起業論
インターネット会議システムを利用したこれからの激動の時代を生き抜くために必要なベンチャースピリットを学ぶ

教

員

名

新井

佐恵子

【講義目的】
第3次技術革新といわれるインターネットにより時代は大きくかわり、携帯やＰＣでのインターネット利用が定着し我々の生活に必要不可欠のものとなった。インターネットが我々の社会や生活をどのように変えてきたか、また、どのように変えていくかを企業活動を中心に考える。
その中で、参入障壁が低いインターネットを利用したビジネスは、どのように生まれ、発展してきたかを考察しながら、実社会で大企業やベンチャー企業などの様々な企業でインターネットがどのように活用されているかを学ぶ。
特にインターネット業界の発展過程では、新しいものに挑戦するベンチャースピリットの大切さを理解し、ベンチャー企業だけでなく、変化に適応する必要のあるあらゆる組織の中でどのように活かしていくかを学んでいく。
【講義内容】
以下の内容を中心に、実際の企業の例をみながら学んでいく。
・ベンチャー企業の定義と社会的位置づけ [ 第１回 ]・インターネットを利用したユビキタス社会の動向 [ 第２回〜第３回 ]・インターネットを利用した企業経営の特徴 [ 第４回〜第６回 ]・ベンチャー企業の起業時の活動（どのように起業するか、会社のしくみなど）[ 第７回〜第10回 ]・インターネットを利用した企業の日米比較 [ 第11回〜第13回 ]・ベンチャー起業環境の日米比較 [ 第14回〜第15回 ]また、日米の起業家と直接話しをする機会を設けて、インターネットを利用したビジネスの理解を深めるとともに、起業家がどのようなベンチャースピリットを持ち、会社を発展させてきたかを生の声から学ぶ。
【講義のすすめ方】
対面授業とインターネット会議システムを利用した遠隔授業を組み合わせて行う。少人数制なので対話をしながら各
人の理解度を確認しながら講義をすすめていく。質疑応答、ディスカッション等、特にインターネット通信の双方向性をいかした学生の積極的な参加は大歓迎。遠隔授業は、小山本キャンパスと 日米（ニューヨーク、東京、横浜など）の拠点をつないで行う予定である。
【教材】
講義の際にレジュメ、資料等を使用し、使用した資料等については、授業後に大学のサイトに掲載する。参考書については、適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
・授業出席 ３０％・ホームワーク ３５％・総まとめのレポート及び発表 ３５％
・授業貢献度および参加状況 ＋α【履修のポイント・注意点】
予習は必要ないが、授業中に集中して考えることと、復習に力を入れて、課題を通してよく考え、書くことや発表することにより授業内容を理解してほしい。
インターネット会議システムを利用して授業を行う回数が多いため基本的な動作方法の取得が必要。操作は簡単であり、授業中は教室に情報システムセンターからサポート要員が配置される予定。
【科目内容の位置付け】
経営学の中で、新規事業・新規創業に焦点をあてたベンチャー起業に関して、インターネットの利活用の観点から考察する分野である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学、ベンチャー起業論、ベンチャー経営論を事前にあるいは同時並行して受講することが望ましいが受講していなくても理解可能。

− 260 −

A49101

科

目

名メディア論 / メディアコミュニケーション
映画・メディアと社会

教

員

名

菅谷

実

【講義目的】
本講義は、メディア発展の歴史、メディア産業、さらには企業とメディア、メディアと社会・政治の関係を学ぶ。具体
的には、各メディアの概要を紹介した後、映像コンテンツ、特に映画の注目し、映画産業を題材にメディアと社会との関わりについて論じる。
【講義内容】
オリエンテーション（1回）
１．メディアと技術（1回）
２．印刷メディアの発展（1回）
印刷技術の発明が及ぼした社会的影響
印刷機器と表現の自由
新聞産業の発展３．電子メディアの発展（2回）
電信・電話
映画
ラジオ放送
テレビ放送
ニューメディア
インターネット
メディアの融合
４．メディアの政策と経営（映画産業の事例研究）（８回）
映画産業の歴史ハリウッド映画の歴史
ハリウッドのビジネス戦略（ウィンドウ戦略など）
映画館の進化（マルチ・スクリーンなど）
各国のフィルム政策（フランス、イギリス、アメリカ、カナダ、韓国、日本）
５．メディアと社会・政治（1回）
メディアの社会的影響力
メディアと政治
メディア・サービスのグローバル化
まとめ（1回）【講義のすすめ方】
講義は、ＰＣプロジェクター、映像教材などに基づき進める。
【教材】
菅谷・中村・内山編『映像コンテンツ産業とフィルム政策』、丸善、2009年【成績評価の方法・基準】
定期試験
80％
授業内レポートと出席 20％【履修のポイント・注意点】
日常生活においても多様なメディアに接触する機会を積極的につくってほしい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、メディアとコミュニケーションに関わる基礎知識と概念の理解、および映画産業の発展、構造および政策分析に主眼をおく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
情報通信ネットワーク論ⅠおよびⅡ、情報ネットワーク論− 261 −

A49201

科目

名

情報ネットワーク論 / ネットワークコミュニケーション
情報ネットワークの進化と経済・社会

教

員

名

菅谷

実

【講義目的】
社会のコミュニケーション活動を支える情報ネットワークの基礎的知識の修得とネットワークの進化が社会のコミュニ
ケーション活動にどのような影響を及ぼしてきたかを明らかにすることを目的としている。具体的には、人的組織、物理的ネットワーク、情報ネットワークの歴史、仕組み、機能、運営等を明らかにする。
【講義内容】
オリエンテーション（1回）
第1部 ネットワークとコミュニケーション（3回）
１．ネットワークと経営
２．企業組織とネットワーク
３．ネットワーク産業の特質
第2部 情報ネットワーク発展の歴史（７回）
４．郵便ネットワーク
５．交通ネットワーク
６．放送ネットワーク
７．通信ネットワーク
第3部 メディア融合とネットワーク（3回）
８．情報通信ネットワークの融合
９．ネットワークの高度化と社会環境の変化
まとめ （1回）【講義のすすめ方】
講義は原則、コンピュータ室で実施し、受講者がネットワーク情報を検索する機会も設ける。
【教材】
教科書は指定しない。参考文献は最初の講義で提示する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験
80％
授業内レポートと出席 20％【履修のポイント・注意点】
授業には出席するだけではなく積極的に参加する。
【科目内容の位置付け】
現代社会において情報活動を支える多様なネットワークを社会科学の視点から明らかにする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
情報通信システム論ⅠおよびⅡとメディア論を履修していることが望まれる。

− 262 −

A49601

科目

名マスコミュニケーション論
時代を読み解く

教

員

名

新居

誠

【講義目的】「第四の権力」ともいわれる日本のマスコミ（マスメディア）はネット社会の到来で、変革期に直面している。加えて人々の人権、プライバシー意識の高まりや相次ぐ不祥事はマスコミへの不信感を強めることにもなっている。「権力の監視」というジャーナリズムの機能が衰えるなら、言論の自由に立脚する日本の民主主義が揺らぐことにもなる。
事実の報道と真実の追求を役割とする新聞、テレビ、出版などの日本のマスコミが今どんな状況にあるのか、問題
点・課題は何なのか、を分析・考察する。また、そのような状況が生まれた歴史的経緯を解説し、解決策を探る。
その場合、マスコミの現場で働いてきた体験的知識や経験を生かし、マスコミの構造と特質を実践的に分析すること
で、民主主義社会を支える「言論の自由」とは何か、を考えてもらう。
【講義内容】①テレビ報道の歴史②テレビと電波法・放送法③視聴率とやらせ④デジタル放送⑤放送と通信の融合⑥マスコミの歩みと日本の近現代史⑦記者活動の現場⑧世論調査の方法と問題点⑨新聞の特質と役割⑩再販制度と新聞・出版経営⑪出版大国の実情と課題−などが主な内容
また、民主党政権下で初の政治決戦となる参院選などわが国の政治の行方や、景気の動向などについてもメディア
がどのように報道し、その役割を果たそうとしているのかを随時分析・解説する。
いずれもマスコミの “ 現場感覚 ” を重視し、日々のニュース・出来事など具体的な例を引き合いにしながら説明、分
かりやすい講義を心掛ける。
【講義のすすめ方】
できるだけ生ニュースを引用し、マスコミが視聴者・読者の「知る権利」にどのように応えようととしているのか、を説明する。また、その時どきの大きなニュース、話題も取り上げ、ニュースの裏側や背景・深層を解説する。
従って、事前の専門知識は全く不要だが、講義の進行に伴って世の中の出来事に関心を持って授業に出てくるようになることを期待している。
【教材】
新聞を利用するが、教科書は使用しない。プリントなど参考資料は随時配布する。参考文献は講義の中で紹介していく。
【成績評価の方法・基準】
定期試験が基本だが（６０％）、出席率・授業態度も重視する（４０％）。定期試験は論文形式とする。
【履修のポイント・注意点】
ネット社会に入り、情報はあふれている。いろいろなマスコミを使い分けて、本筋の情報と無視すべき情報とを見分ける目を養うことが、これからの時代を賢く生き抜くうえで大事になる。
世界の動向はわれわれの日常生活に直結している。国際情勢や国内政治・経済など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。
【科目内容の位置付け】
マスコミは客観的かつ公平に情報を伝えることを基本姿勢としている。そのためには複眼的に事象を見ること、取材相手との信頼関係をつくることが大切だ。物事を客観的に見ることと、常に人間関係を大事にすることは、いかなる職業に就こうとも不可欠の要素である。
ベーシックなマスコミ概論を通じて、民主主義社会におけるマスコミの実像を理解してもらうことで、社会人に向けての “ 基礎体力 ” を強化してもらうことを目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はないが、関連科目としては社会学、国際関係論、政治学など。

− 263 −

A60001

科

目

名

簿記論

教

員

名

佐々木

敏博

【講義目的】
簿記は企業の経済活動を最終的には財務諸表（貸借対照表・損益計算書）という報告書にまとめ上げる記帳テクニックである。約５世紀前イタリア自由都市で徐々に完成した複式簿記は企業活動を計数的に処理・分析できるツールであり、世界共通の記帳法（会計言語）である。よって、現代人が社会活動を円滑に営む上での不可欠の教養になっていると言えよう。
本講義では、基本的な複式簿記の原理と構造の理解および記帳技術の修得をねらいとするが、日商簿記検定３級程度の資格取得も目指す。
【講義内容】
１．ガイダンス
２．簿記の意味と必要性
３．簿記の目的・種類
４．資産・負債・純資産
５．貸借対照表
６．収益・費用
７．損益計算書
８．取引・勘定
９．仕訳・転記
10．仕訳帳11．総勘定元帳
12．試算表13．決算（1）14．決算（2）15．前期試験

16．現金
17．預金
18．小口現金
19．商品売買20．売掛金 ･ 買掛金
21．手形（1）22．手形（2）23．その他の債権・債務（1）24．その他の債権・債務（2）25．有価証券26．有形固定資産
27．個人企業の資本金28．決算（3）29．決算（4）30．後期試験【講義のすすめ方】
テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。
【教材】
テキスト 問題集ともに開講時に指示します。
参考図書 『新訂 現代簿記』中村忠著 白桃書房
『要説現代簿記』小林秀行 税務経理協会『簿記基本用語辞典（四訂版）』安藤英義編

同文舘【成績評価の方法・基準】
定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、定期試験結果80％、出席20％の割合とする。
【履修のポイント・注意点】
休まない。遅れない。簿記の習得は電卓とペンで問題を解くことにつきる。
【科目内容の位置付け】「中級簿記論」はじめ簿記・会計科目の前提知識となるので十分留意すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記・会計関連科目すべて。

− 264 −

A60002

科

目

名

簿記論

教

員

名

小野

久男

【講義目的】
文豪ゲーテは、「複式簿記は人類の創造した三大驚異の一つである」と言っているように、簿記はルネサンス時代に咲き出し、500年の歴史ある人類共有のすばらしい技術である。本講義の目的は、人類共有のすばらしい技術である簿記の技術的ルールと取引の記帳、決算手続等を習得することを目的としている。
【講義内容】
１．複式簿記の原理①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④仕訳帳と元帳⑤試算表⑥決算
２．取引の記帳①現金、預金取引②商品売買取引③掛取引④手形取引⑤その他の債権・債務取引⑥有価証券取引⑦固定資産取引⑧営業等の取引⑨個人企業の資本取引
３．決 算
①決算整理
②財務諸表の作成
４．伝票式簿記【講義のすすめ方】
１）本講義は、教科書とワークブックを用いてすすめてゆく。
２）一週二コマの授業の内、一コマは主に教科書を用いて説明、一コマはワークブックを用いて問題演習をやってもらう。
【教材】
教科書 「複式簿記入門−改定版−」小野久男著
ぎようせい 2,000円（税込）
指定図書 「段階式日商簿記検定ワークブック３級商業簿記」
加古宜士・穐山幹夫監修
税務経理協会 850円（税別）【成績評価の方法・基準】
定期テストを中心に、出席状況、授業参加度などをもとに総合的に評価します。
【履修のポイント・注意点】
簿記は本を読んで覚える学問てはなく、帳簿記入の訓練によって、その本質と機能を体得する学問であるので自らペンと計算機をもって実際に記帳・訓練する必要がある。
私語は厳禁です。（他人の迷惑となります。）
出席を重視します。
【科目内容の位置付け】
すべての会計科目の基礎となります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科日：会計学、商学、経営学の基礎科目− 265 −

A60004

科

目

名

簿記論

教

員

名

舘野

敏

【講義目的】
簿記は企業などの経済活動を記録し計算することを目的とする一つの技術である。この技術を習得するために、複式簿記の原理を学ばなければならない。本講義は、この原理を実例に即して解明していくものである。
【講義内容】
講義内容とその講義順は概ね次のとおりである。
①簿記の目的と種類②簿記の要素③簿記の仕組み④現金・預金取引⑤商品売買取引⑥掛取引⑦手形取引⑧その他の債権・債務取引⑨有価証券取引⑩固定資産取引⑪営業費等の取引⑫個人企業の資本取引⑬決算整理⑭財務諸表の作成【講義のすすめ方】
本講義は、教科書を中心にすすめていきたい。簿記の学習は、頭で考えるだけでなく基本的手続を記帳練習をとおして身につけていくことが要求されます。常に電卓とペンを手にして練習問題を繰り返し解いていく努力が必要です。決して労と時間を惜しまず、実際にやってみて体で覚えるという姿勢で臨んで欲しい。また、基本をしっかり理解しておかないと、後半の講義が全く解らないということになるからスタートから真剣に取り組んで欲しい。疑問点があったらその都度質問をし、疑問を後に残さないことも大事なことです。重要な所は、問題集による演習も積極的に取り入れていく予定です。
【教材】
教科書 「現代簿記」中村忠著
白桃書房 1,905円（税別）
指定図書 「新検定簿記ワークブック」
商業簿記３級加古宣士・渡部裕亘・片山覚編著
中央経済社 700円（税別）【成績評価の方法・基準】
基本的に定期試験の成績で評価します。これに小テスト及び出席率を加味して決定します。但し、授業回数の２／３以上を出席していないと定期試験を受けることはできません。
判定基準
定期テストの点数 50％
小テスト
30％
出席率
20％
【履修のポイント・注意点】
簿記を履修する場合、一日ぐらい休んでもいいやとか、今はわからないけどあとでまとめてやればいいやといった気持
ちから、どんどんわからなくなっていくケースが毎年目立っています。注意して下さい。
【科目内容の位置付け】
簿記論で学ぶ損益計算書と貸借対照表は、企業の成績表たるものです。この成績表を分析検討することにより企業経営に役立てることになります。そう言った意味できわめて実務性が強く社会に出て即戦力となり得る科目です。検定試験を取得することにより就職の時にも役に立つでしょう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし
関連科目：会計学、財務会計論、中級簿記論 , 経営分析論、原価会計論、その他
簿記論は、これらの関連科目の基礎となるものである。
− 266 −

A60005

科

目

名

簿記論

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
企業は経営活動を、複式簿記の原理にしたがって記帳している。この講義では会計学の入門者を対象として商業簿記の会計処理の考え方を習得する。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．会計の目的
２．簿記会計の原理
３．会計の手続き
４．商品取引の処理
５．現金取引の処理
６．小切手、手形の処理
７．為替手形の処理
８．固定資産の処理
９．資本金の処理
10．その他の債権債務
11．決算の基礎
12．決算整理事項の処理と計算
13．財務諸表【講義のすすめ方】
講義は私の作成したプリントを中心に学習していきます。前提科目を設定していないため、当初は「会計学」の学習内容と重複するところもあります。しかし講義では毎回新しい学習項目が増えていきます。その日の講義は以前の授業で習った知識の上に積み重ねていきますので、講義を欠席することはできるだけ避けなければなりませんし、毎回の講義の復習も欠かすことはできません。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
到達目標は日本商工会議所主催 簿記検定試験 ３級（レベルは高校程度）です。
【教材】
教科書 主にプリントを用いて講義を進めるが、必要ある場合別途指示する
指定図書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
なお、到達目標である日本商工会議所簿記検定試験合格者には、成績評価の際考慮する。
成績評価は厳格に行っているので、学力が到達目標に達していない者には単位を与えないことを心得ておくように。
【履修のポイント・注意点】
講義を受けるのに前提とされる科目は特にない。
簿記会計について初めて学習する者でも毎回出席し、指導通りの復習を中心とする学習をした者は、必ず、到達目標の商工会議所簿記検定３級が合格できるよう指導します。
【科目内容の位置付け】
この簿記論は会計科目の最も重要な基礎となる科目であるから、必ず修得しておく必要があります。実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理がどのような考え方に基づいて処理され記帳されるか。経営者や投資家などの利害関係者はどのようにその報告（決算書）を見ればいいのであろうか。企業活動をより身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：会計学
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論、− 267 −

A60601

科

目

名

中級簿記論

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
企業は経営活動を、複式簿記の原理にしたがって記録、計算、整理している。この講義では日本商工会議所簿記検定２級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方法および、財務諸表の作成方法を習得します。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．簿記原理２．伝票式会計
３．現金預金、手形、小切手
４．特殊商品売買
５．有価証券、固定資産の取得と売却
６．株式会社会計
７．決算手続きと財務諸表の作成
８．本支店会計９．帳簿組織【講義のすすめ方】
毎回私の作ったプリントのほか教科書を用いて学習していきます。
到達目標は、日本商工会議所主催 簿記検定試験 ２級（高校卒業程度レベル）商業簿記合格レベルです。
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。毎回講義に出席し、復習を中心とする指導通りの学習をすれば、必ず検定試験に合格できる
学力を身につけさせます。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
なお、講義はテキストの目次にかかわらず上の講義内容に示したとおりに授業が進みます。
【教材】
教科書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
到達目標である商工会議所簿記検定試験 ２級合格者は成績評価の際考慮する。
なお、成績評価は厳格に行っているので、到達目標に達していない者には単位は与えないことを心得ておくこと。
【履修のポイント・注意点】
簿記論をすでに履修していること、あるいは同程度の知識を有していることを前提とします。
【科目内容の位置付け】
中級簿記論は会社会計が中心となります。このためより実務的になり、会計学や商法の知識も必要となります。中級簿
記は、実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理を、より身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：簿記論 会計学
関連科目：財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論、− 268 −

A60602

科

目

名

中級簿記論

教

員

名

佐々木

敏博

【講義目的】
簿記論で履修した初級簿記の知識をもとに、株式会社会計を含む中級簿記程度の記帳処理法および財務諸表の作成法の習得を目的とする。本講義を通して、経営活動に役立つ会計知識と処理能力および企業の経営活動に関する理解力の修得を図るとともに、日商簿記検定２級以上の資格取得をねらえる実力養成を目指す。
【講義内容】
１特殊な取引の記帳
１現金と預金２売上債権
３その他の債権・債務
４有価証券
５特殊商品売買２株式会社会計
３決算
１決算整理
２財務諸表の作成
４帳簿組織
５伝票会計
【講義のすすめ方】
テキストを参照しながら、問題集・プリントの問題を解く練習を重ねる。
【教材】
テキスト 問題集：『日商簿記検定問題集（新訂版） ２級商業簿記』実教出版
他に必要なときは授業の進捗に応じて指示します。
参考図書 『新訂 現代簿記』 中村忠著 白桃書房
『要説現代簿記』小林秀行著 税務経理協会『簿記基本用語辞典（四訂版）』安藤英義編 同文舘

819円【成績評価の方法・基準】
定期・小試験、課題、授業への参加度等の総合評価とするが、定期試験結果75％、小試験10％、出席15％の割合とする。
【履修のポイント・注意点】
簿記の学習は単にテキストを読むだけでなく、自ら問題を計算機とペンで実際に解くことが肝要である。
また、日商簿記検定２級受験に備えて「原価会計論」を履修すること。
【科目内容の位置付け】
会計学、簿記論の修得を基に、株式会社会計の基本的な処理を学ぶ科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：会計学、簿記論
関連科目：簿記・会計関連科目すべて。

− 269 −

A61202

科

目

名

財務会計論

教

員

名

佐々木

敏博

【講義目的】
企業の経営活動の結果である経営成績や財政状態を財務諸表で報告する会計が財務会計である。その内容によっては、株主への配当額や企業で働く従業員の給与・賞与額が上下するばかりでなく、国・地方公共団体に納める税金が増減したり、新入社員の採用枠が広狭するなど、学生も含めて多数の企業外部の関係者が利害を被るのである。
このように国民生活に大きな影響を与える企業の会計報告書である財務諸表が、どのような考え方で作られているのか理解し、企業の状況を会計の目を通して読みとる力を養成することを狙いとする。
【講義内容】
１．企業会計の理論構造と制度
２．資産会計（意義と評価）
３．資産会計（流動資産）
４．資産会計（固資定・繰延資産）
５．負債会計
６．純資産会計７．損益会計（損益計算原理）
８．損益会計（収益、費用）
９．財務諸表10．会計の新しい潮流【講義のすすめ方】
主にテキストを用いながら行うが、必要に応じてプリントを利用して理解度を深める。
【教材】（教科書）『財務会計通論』児島康雄他著 創成社 3,000円。
（参考図書）『財務会計論（三訂版）』飯野利夫著 同文舘『詳解企業会計基準』小林秀行著 ダイヤモンド社『ゼミナール現代会計入門（第７版）』伊藤邦雄著 日本経済新聞社『会計法規集』中央経済社【成績評価の方法・基準】
定期試験期間中に試験を行なう。定期試験結果（80％）に出席点、レポート点、授業内試験点等（上限20点）を加味して総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
本科目は選択必修科目のため、その重要性を認識し、欠席することなく受講すること。
【科目内容の位置付け】
本講座は、企業会計コースの基本科目として、他の会計関連科目をスムーズに理解できるようにという目的から設置されている。
なお、会計と簿記は内容と形式といわれるように密接な関係があるので、会計学、簿記論を修得しているか、あるいは簿記論・中級簿記論を並行して履修することが望ましい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記論、中級簿記論、高等簿記論、原価計算論、原価会計論、経営分析論、会計情報システム論、戦略会計論、監査論、国際会計論、税法論、連結会計論− 270 −

A61901

科目

名

工業簿記論 / 原価会計論

教

員

名

山田

覚

【講義目的】
製造業に適用される簿記を工業簿記という。製造業の活動は、製品の製造過程をもつことに特徴があるから、工業簿記の特徴もこの製造過程の活動を会計的に記録計算することに見い出される。工業簿記は、製造原価計算（費目別計算・部門別計算・製品別計算）によって得られる計算結果を記帳するものであり、原価計算についての理解が不可欠である。
本講は、製品製造原価の計算およびその計算結果の記帳に関する基本的、一般的な理解を可能にすることを目的としている。
【講義内容】
１．工業簿記と原価計算
２．材料費の計算と記帳
３．労務費の計算と記帳
４．経費の計算と記帳
５．原価の部門別計算
６．個別原価計算
７．総合原価計算
・単純総合原価計算
・工程別総合原価計算
・組別総合原価計算
・等級別総合原価計算
８．製造業の財務諸表【講義のすすめ方】
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教材】
教科書：小川洌・小澤康人編著『原価会計の基礎』創成社．

【成績評価の方法・基準】
テスト
レポート（２回）
講義への取り組み姿勢

…80％
…10％
…10％

【履修のポイント・注意点】
工業簿記は、日商簿記検定２級以上を受験するための必須科目でもあり、資格取得を志す学生は積極的に講義に参加されることを期待する。
【科目内容の位置付け】「簿記論」が商業を対象としたものに対し、「工業簿記論」は製造業を対象とするものであり、いずれも企業会計を学
んでいくための前提科目として位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目：簿記論
関連科目：原価計算論Ⅰ、原価計算論Ⅱ、管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ− 271 −

A62701

科目

名

管理会計論Ⅰ / 業績管理会計論

教

員

名

星

法子

【講義目的】
経営戦略・経営計画のための有用な情報を、経営管理者に提供する情報システムを管理会計という。管理会計は、経営管理者が事業の方向を決めることに役立つ情報を作成・提供する意思決定会計と、階層的な組織構造のもとで各階層の実行責任者の計画と実績に責任を持たせるために、責任単位別の業績を測定し評価する業績管理会計とに区分される。
本講義では業績管理会計を中心とし、組織の目標となる原価や利益の計算、実績との差異分析など、階層的組織の各階層または組織全体の業績評価の手法を理論的かつ実践的に学習する。
【講義内容】
１．管理会計の意義と体系
２．原価・営業量・利益関係の分析
３．原価予測の方法（原価の固変分析）
４．直接原価計算
５．企業予算６．事業部制会計
７．標準原価計算による原価管理【講義のすすめ方】
テキストを中心に講義形式で進める。
【教
材】
教科書：
『管理会計レクチャー〔基礎編〕』門田安弘編著
参考図書：『原価計算』岡本清著 国元書房
『管理会計』門田安弘著 税務経理協会

税務経理協会【成績評価の方法・基準】
試験期間内試験点（80％）、出席点（10％），授業内試験点（10％）。レポートを課すこともある。
【履修のポイント・注意点】
練習問題は授業中に必ず解いて復習に役立てる。計算機を用意すること。管理会計はⅠとⅡのいずれから先に履修しても学習上問題はない。
【科目内容の位置付け】
業績管理会計は工業簿記論、原価計算論の知識が必要となる。これらの科目を履修することが前提条件となる。会計・経営領域の専門レベルの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論、工業簿記論、原価計算論
関連科目：
財務会計論、中級簿記論、高等簿記論、経営分析論、監査論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 272 −

A62702

科目

名

管理会計論Ⅰ / 業績管理会計論

教

員

名

山田

覚

【講義目的】
企業の経営管理に役立つ情報を提供する企業会計の側面は、管理会計と呼ばれる。管理会計は、業績管理会計（経営
計画と統制のための会計）と経営意思決定会計から構成されている。本講は管理会計入門として、このうち業績管理会
計に焦点を当て、原価管理と利益管理のための会計について考察する。
「原価計算Ⅰ」（山田担当）で学習する標準原価計算は、原価管理を行うための基礎となるものであり、また直接原価
計算は利益管理のために考案された計算制度である。したがって、本講の目的は、「工業簿記論」・「原価計算論Ⅰ」の履修を前提として、標準原価計算や直接原価計算などが、企業における経営管理実践に対して、どのようなかたちで貢献的機能を遂行しているかについて個別具体的な事例を用いて考察することにある。
【講義内容】
１．管理会計の意義と体系
２．原価・営業量・利益関係の分析（CVP 分析）
３．原価予測の方法（原価の固変分解）
４．直接原価計算
５．企業予算６．事業部制会計
７．標準原価計算による原価管理【講義のすすめ方】
CVP 分析（損益分岐点分析）、直接原価計算、標準原価計算に関しては、日商簿記検定2級（工業簿記）によく出題されているため、その過去問題を中心に講義を進めていく。これにより、簿記検定受験者にも大いに役立つはずである。
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠についても考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教材】「日商簿記検定2級過去問題集（工業簿記）」【成績評価の方法・基準】
テスト（定期試験期間中）…90％
講義への取り組み姿勢…10％【履修のポイント・注意点】
工業簿記・原価計算の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論」「原価計算論Ⅰ（経営管理のための原価計算）」を履修しておくこと。なお、「原価計算論Ⅱ（制度原価計算）」が未履修であっても、内容的に問題なく履修可能。
【科目内容の位置付け】
会計は、財務会計と管理会計とに大別され、社会における役割期待に対して、外部報告会計・内部報告会計という各々固有の領域で、個別具体的な手段を用いて大きな貢献的機能を遂行してきた。
本講は、管理会計の入門・総論科目として位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目：工業簿記論、原価計算論Ⅰ
関連科目：原価計算論Ⅱ、管理会計論Ⅱ− 273 −

A62801

科目

名

管理会計論Ⅱ / 戦略会計論Ⅰ

教

員

名

星

法子

【講義目的】
経営戦略・経営計画のための有用な情報を、経営管理者に提供する情報システムを管理会計という。管理会計は、経営管理者が事業の方向を決めることに役立つ情報を作成・提供する意思決定会計と、階層的な組織構造のもとで各階層の実行責任者の計画と実績に責任を持たせるために、責任単位別の業績を測定し評価する業績管理会計とに区分される。
本講義は意思決定会計が中心となる。経営戦略の管理は計画と統制からなり、その計画には「戦略的計画のための情報システム」が必要となる。この戦略計画は組織の目的と戦略、すなわち最高方針の決定に関るものである。この決定に関わる重要な会計情報を提供するのが意思決定会計の役割である。そこで本講義では、企業が戦略的に経営を展開するための管理手法を理論的かつ実践的に学習する。
【講義内容】
１．財務情報分析
２．原価の意義と分類
３．差額原価・差額収益分析
４．設備投資計画
５．戦略的事業計画
上記の項目ごとに２回から３回講義する。
【講義のすすめ方】
テキストを中心に講義形式で進める。
【教
材】
教科書：
『管理会計レクチャー〔基礎編〕』門田安弘編著 税務経理協会
参考図書：『現代企業の戦略・計画・予算システム』紺野剛著 白桃書房
『戦略管理会計』西山茂著 ダイヤモンド社『管理会計』門田安弘著 税務経理協会【成績評価の方法・基準】
試験期間内試験点（80％）、出席点（10％）授業内試験点（10％）。レポートを課すこともある。
【履修のポイント・注意点】
管理会計はⅠとⅡのいずれから先に履修しても学習上問題はない。
【科目内容の位置付け】
思決定会計は必ずしも工業簿記論、原価計算論の知識がなければ理解できない講義ではないが、できるだけこれらの科目を履修していることが望ましい。会計・経営領域の専門レベルの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論、工業簿記論、原価計算論
関連科目：
財務会計論、中級簿記論、高等簿記論、経営分析論、監査論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 274 −

A63301

科

目

名

原価計算論Ⅰ

教

員

名

山田

覚

【講義目的】
原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する一連の手続体系である。
本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。
原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。
ここではそれらの目的のうち、経営管理目的に注目し、固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
【講義内容】
１．標準原価計算
・標準原価計算の意義と目的
・直接材料費の差異分析
・直接労務費の差異分析
・製造間接費の差異分析
・標準原価計算の勘定記入法
２．直接原価計算
・直接原価計算の意義と目的
・全部原価計算と直接原価計算の利益の相違
・固定費の期末調整計算
３．損益分岐点分析（原価・営業量・利益関係の分析）【講義のすすめ方】
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠に考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教材】
教科書：小川洌・小澤康人編著『原価会計の基礎』創成社．

【成績評価の方法・基準】
テスト（定期試験期間中）…90％
講義への取り組み姿勢…10％【履修のポイント・注意点】
工業簿記の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論（原価会計論）」を履修しておくこと。
【科目内容の位置付け】
原価計算は、簿記検定（日商簿記検定2級工業簿記など）や公認会計士などの国家試験を受験するための必須科目でもあり、特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目：工業簿記論
関連科目：管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ、原価計算論Ⅱ− 275 −

A63401

科

目

名

原価計算論Ⅱ

教

員

名

山田

覚

【講義目的】
原価計算は、企業における財・用役の生産的消費のプロセスを、原価の流れとして価値的に把握し、与えられた目的に応えるかたちで、原価を組織的かつ継続的に分類・測定・集計・分析し、その結果を報告する一連の手続体系である。
本講の目的は、製造企業で採用される原価計算が、どのような構造をもち、いかなる機能を遂行しているかについて、体系的に認識することにある。
原価計算は、今日の経済社会において、さまざまな目的に応える計数的手段として広範囲な適用領域を示している。
ここではそれらの目的のうち、財務会計目的（財務諸表作成目的）に注目し、固有な原価計算の諸方法の特徴を浮き彫りにしていきたい。
【講義内容】
１．製造業の財務諸表（損益計算書、製造原価報告書）
２．本社・工場における会計処理
３．費目別計算４．部門別計算５．個別原価計算
６．総合原価計算
・仕損、減損の処理と計算・追加投入原材料の処理
・工程別総合原価計算
・組別総合原価計算
・等級別総合原価計算【講義のすすめ方】
講義で取り上げるテーマは、すべて日商簿記検定2級（工業簿記）の出題範囲であるから、テーマごとに、過去問題
を計算例題として取り上げていく。
講義に際しては、できるだけ単なる方法や手順を説明するだけでなくして、そのような方法が採用される理由や根拠にも考察を及ぼし、あるいは説明していくことにする。
【教材】「日商簿記検定2級過去問題集（工業簿記）」【成績評価の方法・基準】
テスト（定期試験期間中）…90％
講義への取り組み姿勢…10％【履修のポイント・注意点】
工業簿記の基礎知識が前提となるため、本講を受講する者は、必ず「工業簿記論」を履修しておくこと。なお、「原価計算論Ⅰ（テーマ：経営管理のための原価計算）」は未履修であっても、内容的には問題なく履修可能。
【科目内容の位置付け】
原価計算は、簿記検定（日商簿記検定2級以上）や公認会計士などの国家試験を受験するための必須科目でもあり、
特に資格取得を志す学生は、積極的に講義に参加されることを期待する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目：工業簿記論
関連科目：管理会計論Ⅰ、管理会計論Ⅱ、原価計算論Ⅰ− 276 −

A64101

科目

名

高等簿記論Ⅰ

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
企業は経営活動を、複式簿記の原理にしたがって記録、計算、整理している。この講義では全国経理教育協会簿記能力検定試験１級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方法および、財務諸表の作成方法を習得します。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．特殊商品売買会計
２．株式会社会計
３．リース会計の基礎
４．税金の処理５．税効果会計【講義のすすめ方】
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
なお、講義はテキストの目次にかかわらず上の講義内容に示したとおりに授業が進みます。
【教
材】
教科書
別途指示する【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
簿記論、中級簿記論をすでに履修していること、あるいは同程度の知識を有していることを前提とします。
【科目内容の位置付け】
高等簿記論Ⅰは会社会計が中心となります。このためより実務的になり、会計学や商法の知識も必要となります。実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理を、より身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：中級簿記論
関連科目：高等簿記論Ⅱ、財務会計論、経営分析論、税務会計論、− 277 −

A64201

科目

名

高等簿記論Ⅱ

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
企業は経営活動を、複式簿記の原理にしたがって記録、計算、整理している。この講義では全国経理教育協会簿記能力検定試験1級レベルの実力を養成しながら、企業における会計処理方法および、財務諸表の作成方法を習得します。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．金融商品会計の基礎
２．その他の資産会計
３．研究開発費と引当金の処理
４．外貨建換算会計の基礎
５．本支店会計６．財務諸表の作成演習【講義のすすめ方】
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
なお、講義はテキストの目次にかかわらず上の講義内容に示したとおりに授業が進みます。
【教材】
教科書 別途指示する
参考書「学習版 会計諸則集」税務経理協会編
税務経理協会1,700円（税別）【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
中級簿記論をすでに履修していること、あるいは日本商工会議所簿記検定試験の２級程度の知識を有していることを前提とします。
【科目内容の位置付け】
高等簿記論は会社会計が中心となります。このためより実務的になり、会計学や商法の知識も必要となります。この高等簿記は、実社会において企業がいろいろな場面で行っている会計処理を、より身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：中級簿記論、高等簿記論Ⅰ関連科目：財務会計論、経営分析論、税務会計論、− 278 −

A64901

科目名

経営分析論Ⅰ

教

員

名

星

法子

【講義目的】
経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業内部の経営者は、この分析から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。企業外部の株主や債権者は，長期投資の意思決定や支払能力の有無を判断することができる。
本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
【講義内容】
１．はじめに
２．財務諸表の役割
３．財務諸表の仕組み
４．経営分析とは何か
５．収益性の分析（１）６．収益性の分析（２）７．２社の収益性の比較（１）８．２社の収益性の比較（２）９．安全性の分析（１）10．安全性の分析（２）11．２社の安全性の比較（１）12．２社の安全性の比較（２）13．ケーススタディ（１）14．ケーススタディ（２）【講義のすすめ方】
テキストを中心に講義形式で進める。
【教
材】
教科書 :
『初めて学ぶ財務諸表分析』正岡光宏編著 同文舘出版
参考図書 :『入門経営分析 四訂版』倉田三郎他著 同文舘出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野 剛著 創成社『連結会計情報と企業分析の基礎』平松一夫他編著 東京経済情報出版【成績評価の方法・基準】
試験期間内試験点（80％）、出席点（10％），授業内試験点（10％）。
【履修のポイント・注意点】
授業に積極的に参加することを望む。分析に使う指標は授業中に必ず各自で計算し、復習に役立てる。計算機を持参すること。
【科目内容の位置付け】
簿記の知識が必要である。したがって、会計学や簿記論を履修、または高校で簿記を学習していることが前提条件となる。会計・経営領域の専門レベルの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論、財務会計論
関連科目：
中級簿記論、工業簿記論、原価計算論、高等簿記論、監査論、管理会計論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 279 −

A65001

科目名

経営分析論Ⅱ

教

員

名

星

法子

【講義目的】
経営分析は、会計データを分析し、企業の内外の利害関係者に有用な情報を提供することを目的とする。企業内部の経営者は、この分析から戦略的意思決定ための重要な情報を得ることができる。企業外部の株主や債権者は，長期投資の意思決定や支払能力の有無を判断することができる。
本講義は、有価証券報告書の財務データを用いて、分析の基本的な技法を理論的かつ実践的に習得できる内容とする。
【講義内容】
１．生産性の分析
２．キャッシュフロー計算書分析
３．総合分析
４．成長性分析
５．会計情報と業務情報の収集
６．比較企業の決定と情報収集
７．２社分析
【講義のすすめ方】
前半は講義形式で進める。後半は割り当てられた企業の会計情報を各自で収集し，その情報から経営分析を行う。さらに，同業他社や同業種の平均値と比較し，レポートとしてまとめる。
【教
材】
教科書：
必要に応じてコピーを配布する。
参考図書：『初めて学ぶ財務諸表分析』正岡光宏編著 同文舘出版『入門経営分析 四訂版』倉田三郎他著 同文舘出版『新・経営資源の測定と分析（増補改訂版）』紺野 剛著 創成社『連結会計情報と企業分析の基礎』平松一夫他編著 東京経済情報出版【成績評価の方法・基準】
レポート点（90％）、出席点（10％）。レポートはワープロで作成すること。
【履修のポイント・注意点】
企業の分析は時間を要するので，積極的に進めなければレポートは終了しないことがある。そのことを踏まえたうえ
で履修すること。計算機を持参する。
【科目内容の位置付け】
経営分析Ⅰで学んだ分析手法を理解していることが前提となる。会計・経営領域の専門レベルの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論、経営分析Ⅰ
関連科目：
財務会計論、中級簿記論、工業簿記論、原価計算論、高等簿記論、監査論、管理会計論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 280 −

A67001

科目

名

会計情報システム論

教

員

名

星

法子

【講義目的】
現在，コンピュータは小型化 ･ 高性能化し，価格も下がり求めやすくなった。大企業はもちろん，中小企業でも経理事務においてはコンピュータが活用されるようになった。このような環境をうけて，本講義では，市販の財務会計ソフ
トを用い，手作業では複雑だった貸借対照表，損益計算書などの財務諸表の作成を，簡単な入力で作成できる操作方法を学習する。この操作方法を習得することによって、他の会計ソフトも十分に対応できるようになるであろう。
【講義内容】
１．企業活動と会計処理
２．会計ソフトの操作
３．商取引と企業の業務
４．税金に関連する業務と会計処理
５．決算に関連する業務と会計処理
６．会計データの入力処理と集計
７．入力練習（１）８．入力練習（２）【講義のすすめ方】
毎回、①各回行う操作の手順の説明、②各自でコンピュータの操作、という順序ですすめる。
【教
材】
教科書：
『コンピュータ会計 問題集（基本）弥生会計10
参考図書：『会計情報システム』上總康行他著 中央経済社

Professional』実教出版【成績評価の方法・基準】
試験期間内試験点（80％）、出席点（10％），授業内試験点（10％）。
【履修のポイント・注意点】
操作方法は単純であるが，入力するには簿記の基本的な知識が必要となる。貸借対照表と損益計算書の役割を理解し，日常の取引の仕訳ができることが学習する上で必要となる。そのためには1年次の会計学や簿記論を履修していることが望ましい。また，実習をともなう科目であるから，欠席した場合，遅れた分を補ってから次の講義に臨むことが必要である。
【科目内容の位置付け】
基礎的な会計学、簿記論などを理解し、コンピュータの操作方法を習得していることが前提となる。会計領域・コン
ピュータ関連科目の応用科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論
関連科目：
財務会計論、中級簿記論、工業簿記論、原価計算論、高等簿記論、経営分析論、管理会計論、国際会計論、連結会計論、経営情報科学、その他経営領域の科目− 281 −

A67602

科目

名

連結会計論Ⅰ

教

員

名

小林

秀行

【講義目的】
企業会計の開示（ディスクロージャ）制度は今日，企業の国際化，事業の多角化などによる企業の集団化に対処するために連結財務諸表が中心であり，個別財務諸表は補足情報である。したがって，会計専門職を目指す者は，連結財務諸表が作成できて，その情報内容が理解できることが望ましい。本講義では，連結財務諸表の基本的考え方・意義，作成基準などを体系的に学ぶ。しかし，連結財務諸表は，個別財務諸表に基づいて作成されるものであるから，個別会計（財務会計）の内容を十分に理解しておくことが必要である。なお，税効果会計は連結会計論Ⅱの課題とし，本講義では考慮外とする。
【講義内容】
１ ガイダンス／連結会計の意義と基本的考え方
２ 連結財務諸表原則の体系と意義
３ 連結財務諸表の一般原則と一般基準
４ 連結貸借対照表の作成基準（１）５ 連結貸借対照表の作成基準（２）６ 連結貸借対照表の作成基準（３）７ 連結貸借対照表の作成基準（４）８ 連結損益計算書の作成基準（１）９ 連結損益計算書の作成基準（２）10 連結損益計算書の作成基準（３）11 連結キャッシュ・フローの作成基準（１）12 連結キャッシュ・フローの作成基準（２）13 連結財務諸表の作成（１）14 連結財務諸表の作成（２）15 連結財務諸表の作成（３）【講義のすすめ方】
連結会計は企業会計の集大成であり，その内容はきわめて高度であるので，着実な理解を積み重ねていくことが必要である。このためには，連結財務諸表の作成基準に従った計算演習に取り組んで，具体的に理解していかなければならないから，計算問題を実際に解くことを多く取り入れた講義をすすめていく。また，３〜４講義に１回は，ミニテストを
行う。
【教
材】
毎回の講義にプリントを渡す。
また，初回に「連結財務諸表の作成に関する会計基準」を渡す。
【成績評価の方法・基準】
ミニテスト（20％），期末試験（40％）と出席状況（40％）を基に総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
会計に強く興味を有すること，個別会計の知識が前提であるから，すでに簿記・会計の学習が十分に行われていることが必要である。また，予習・復習を確実に行うことも必要となるので，本気で連結会計を理解したいと望んでいる学生の履修を希望する。
【科目内容の位置付け】
個別会計の知識・理解が前提になるから，会計関連科目，とくに簿記論・財務会計論は必ず修得済みであることが望まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記論，中級簿記論，財務会計論，国際会計論− 282 −

A67701

科目

名

連結会計論Ⅱ

教

員

名

小林

秀行

【講義目的】
企業会計の開示（ディスクロージャ）制度は今日，企業の国際化，事業の多角化などによる企業の集団化に対処するために連結財務諸表が中心であり，個別財務諸表は補足情報である。したがって，会計専門職を目指す者は，連結財務諸表が作成できて，その情報内容が理解できることが望ましい。本講義では，連結会計論Ⅰで学んだ連結財務諸表の基礎的，基本的理解を前提に，税効果会計を考慮したより高度な内容を中心にした連結財務諸表の総合力を習得することを目的とする。
【講義内容】
１ ガイダンス／連結財務諸表の開示の必要性
２ 連結財務諸表の基礎理論
３ 税効果会計（１）４ 税効果会計（２）５ 連結会計固有の税効果会計
６ 子会社株式の追加取得と一部売却
７ 持分法
８ 未実現利益の消去
９ 連結精算表の作成（１）10 連結精算表の作成（２）11 連結精算表の作成（３）12 連結精算表の作成（４）13 在外子会社の外貨換算
14 連結財務諸表の作成（１）15 連結財務諸表の作成（２）【講義のすすめ方】
連結会計は会計の集大成であり，その内容はきわめて高度であるので，着実な理解を積み重ねていくことが必要である。このためには，連結財務諸表の作成基準に従った計算演習を実際に解いて，具体的に理解していかなければならないから，計算問題を実際に解くことを多く講義に取り入れていく。また，２〜３講義に１回は，ミニテストを行う。
【教材】
毎回の講義にプリントを渡す。
初回に「連結財務諸表の作成に関する会計基準」を渡す。
【成績評価の方法・基準】
ミニテスト（20％），期末試験（40％）と出席状況（40％）をもとに総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
会計に強く興味を有すること，個別会計の知識が前提であるから，すでに簿記・会計の学習が十分に行われていることが必要である。また，予習・復習を確実に行うことも必要となるので，本気で連結会計を学び理解したいと望んでいる学生の履修を希望する。
【科目内容の位置付け】
個別会計の知識・理解が前提になるから，会計関連科目，とくに簿記論・財務会計論は必ず修得済みであることが望まれる。また，連結会計論Ⅰも必ず修得しておくことが必要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記論，中級簿記論，財務会計論，国際会計論

連結会計論Ⅰ− 283 −

A68401

科目名

税務会計論Ⅰ

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
企業は経営活動による成果に対して納税の義務を負っているが、企業（法人）にかかわる税金について法人税、法人住民税、及び事業税ならびに消費税について決算書の作成から法人税等の申告書作成を、条文を中心として講義を行う。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．税法とは
２．法人税の課税対象
３．各事業年度の所得に対する法人税の計算
４．別段の定め（益金）
５．別段の定め（損金）６．税額計算７．税額計算の特例
８．法人住民税
９．法人事業税
10．消費税【講義のすすめ方】
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
【教材】
教科書 別途指示する
指定図書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科
目の履修または簿記検定試験３級合格以上の実力があることを前提とされる。
また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席できないものは、この科目を選択しないこと。
【科目内容の位置付け】
この税務会計論Ⅰは法人税等の申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか、企業活動をより身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論Ⅱ− 284 −

A68501

科目名

税務会計論Ⅱ

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
個人の関わる税金である所得税並びに相続税及び贈与税の課税体系を講義し、あわせて申告書の作成など、実務において必要な能力をも養成する。
【講義内容】
講義内容は次のとおり。
１．税法入門
２．所得税の課税対象
３．各種所得の計算
４．所得控除および税額控除
５．個人住民税
６．個人事業税
７．相続税の課税体系
８．財産評価の基礎
９．相続税額の計算方法
10．贈与税の課税体系【講義のすすめ方】
その日の講義は、以前の授業で習った知識の上に積み重ねていくものです。このため講義を欠席することはできるだけ避けなければなりません。
また、毎回問題演習を行いますので、講義には必ず電卓、ソロバン等の計算器具を持参すること。
【教材】
教科書 別途指示する
指定図書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
定期試験の成績と単元ごとの小テストの成績を基礎として評価し、これに出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
この講義は会計の基礎知識が必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論等の会計関連科目の履修を前提とされる。
また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席できないものは、この科目を選択しないこと。
【科目内容の位置付け】
この税務会計論Ⅱは申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において個人に対して課税される税務を体系的に学習できる課目である。ファイナンシャルプランニングに興味のある学生の受講を期待する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：税務会計論Ⅰ− 285 −

A70001

科

目

名

商学総論Ⅰ

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
商学総論とは、商業活動（商人の活動）を主たる研究対象とするものであり、製造業を対象とする経営学とは基本的内容を異にする。
商学総論は、さらに商業活動が円滑に営まれる為に必要な補助的活動（金融、保険、物流、倉庫、宣伝広告、貿易実
務等）をも幅広く取り上げる科目である。
商学総論Ⅰでは、講義者の講義能力の限界と学生の理解を深めたいという２つの理由から「日本」の「流通」と「流通企業」の「理論的・実証的分析」を中心的に行なう。本年度は、「第２次大戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成」という統一テーマで講義を行なうこととしたい。それによって商業学の面白さを受講生に十二分に納得してもらうことを最終的に目指したい。
【講義内容】
１．商業の誕生と発展 [ 第１回・第２回講義 ]１−１．商業の歴史的発生
１−２．商業の語源的考察−「あきない」とは何か−
１−３．商業（問屋、小売り）の社会的機能−運送・貯蔵と取引回数の節約−
１−４．日本の商業の現状−圧縮された発展と Japanaization −２．戦後の小売業の革新と集団勝利ゲームの形成
ケースその１ 商店街の過去・現在・未来 [ 第３回講義 ]ショートケース 元気な商店街の元気の素 [ 第４回講義 ]ケースその２ 百貨店の過去・現在・未来 [ 第５回講義 ]ショートケース 福田屋百貨店はなぜ地方百貨店№１なのか、そしてその今後はケースその３ 総合スーパーマーケットの過去・現在・未来
ショートケース ダイエー型価格破壊型スーパー [ 第７回講義 ]ショートケース ヨーカ堂型価値追求型スーパー [ 第８回講義 ]ショートケース イオン型商店集積型スーパー[ 第９回講義 ]ショートケース
規模の拡大に組織能力が追い付かないイオンの将来とヨーカ堂との勝負の行方[ 第６回講義 ]ケースその４
食品スーパーマーケットの誕生と現状 [ 第11回講義 ]ショートケースその１ ヤオコー
ショートケースその２
ヨーカ堂系列ヨークベニマルとイオン系列マックスバリュー
ショートケースその３ 関西スーパー
ショートケースその４ 元気のいい地方中堅スーパー
ケースその５
ホームセンターの日本的発展
ケースその６
郊外型紳士服専門店とユニクロ[ 第12回講義 ][ 第13回講義 ]ケースその７
家電小売店の過去・現在・未来 [ 第14回・第15回講義 ]ショートケースその１ コジマとヤマダとロードサイド型家電デイスカウント店−ヤマダはなぜコジマを追い抜いたのか−
ショートケースその２ レールサイド型カメラ系量販店の強みの差別化−品揃えと情報のアドバンテージ−【講義のすすめ方】
商業の歴史的発展をベースにケーススタディーを学べるよう講義をすすめたい。
【教材】『商学総論講義ノート（改訂増補版）』 上岡一嘉・栁川高行共著− 286 −

1995年

[ 第10回講義 ]白鷗大学出版局【成績評価の方法・基準】
定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
【履修のポイント・注意点】
１．商学総論Ⅰのみを受講してもよろしい。
２．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
３．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
４．“Be quiet or get away”policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと。
５．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
６．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを充分に認識して受講を決定して欲しい。
７．15分以上の遅刻者と課題レポートの未提出者は、当日の授業への出席を認めないので、予めそのことを十分に承知しておかれたい。

− 287 −

A70101

科

目

名

商学総論Ⅱ

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
商学総論Ⅱの講義目的は、商学総論Ⅰで取り上げた商人の理論的・実証的研究を踏まえて、商業学のもうひとつの重要な研究領域であるサービス業を理論的・実証的に取り上げ、「経済のサービス化」と言われる現代社会の特色を明らかにすることである。この講義では、社会現象・企業現象を取り上げ、それがなぜ生まれ、どのような役割を果たしているのかを分析し、「知ること」は実に心躍る経験であることを学生諸君に実感してもらい、本学のカレッジ・スローガンである “something new to discover every day” を教室に於いて実践したいと考えている。
【講義内容】
第１部 外食業を巡るケーススタディー [ 第１回・第２回講義 ]ケースその１ ファミリーレストランのすかいらーく−外食の産業化とパート・アルバイト中心企業の誕生−
ケースその２ 居酒屋ワタミフードサービス−新しい居酒屋の創造−[ 第３回講義 ]ケースその３ トンカツ屋さんのケース・スタディー−ストア・ナリッジの独自性−[ 第４回講義 ]ケースその４ 雅秀殿（宇都宮）社長インタビューから何を学ぶか−調理者から経営者へ−
ケースその５ 食の安全性と雪印乳業食中毒事件[ 第５回・第６回講義 ]第２部 サービス業経営者の講演から何を学ぶか
ケースその１ 栃木県経営品質賞受賞企業 学習塾の開倫塾[ 第７回・第８回講義 ]ケースその２ ＪＴＢの新しい活動分野と経営戦略ーＨＩＳになぜ敗れたのか− [ 第９回講義 ]ケースその３ ベネッセコーポレーションのコングロマリットプレミアム [ 第10回講義 ]第３部 ニュービジネスの研究 [ 第11回講義 ]ケースその１ 村上ファンドは何を売る企業か
ケースその２ ＩＴ企業の本質 楽天とライブドア
第４部 新しい流通ビジネスとサービスビジネス [ 第12回講義 ]１．佐野プレミアム・アウトレットのケース・スタディー−日本のブランド消費の実態と佐野プレミアム・アウトレットの将来−
２．六本木ヒルズのケース・スタディー [ 第13回講義 ]−日本の中流階層の崩壊と新しい階層消費の時代−
３．足銀の経営破綻と栃木県経済の現状と将来 [ 第14回・第15回講義 ]−地域金融機関の社会的機能−【講義のすすめ方】
身近な外食産業のケーススタディーを学び、新しい流通に焦点をあててみたい。
【教材】
授業の都度、資料を配布する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験70％：提出レポートは30％で評価する。成績評価に際して個人的事情は一切考慮しない。
【履修のポイント・注意点】
１．商学総論Ⅱのみを受講してもよろしい。
２．講義は１回毎に１つのトピックで完結するスタイルで行なう。
３．１回の講義の理解に必要なキーワードを講義開始時に提示し、講義中に分かり易い説明を与える。
４．“Be quiet or get away”policy
私語する学生は教室から引きずり出すので予め承知しておくこと
５．授業は定刻通りに開始される。教師・学生ともに遅刻しないことを共通のルールとしたい。
− 288 −

６．試験は学生間のうわさ通りに相対的に厳しく、論述式で試験時間一杯かかる位の分量である。楽勝科目とは正反対の辛勝科目である。きちんと勉強すれば得るものが多いことは保証するが、単位に相応する学習コストは学生に負担してもらう。そのことを充分認識して受講を決定して欲しい。
７．15分以上の遅刻者とレポート課題未提出者は、当日の授業への出席を認めないので、予めそのことを十分に承知しておかれたい。

− 289 −

A71402

科

目

名

流通論Ⅰ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
流通機構は、商品を流通させるための社会的なシステムである。それがうまく機能しなければ、経済や国民生活の混乱を招く。現実にほとんどすべての生産者が、この流通機構を通じて生産物を販売し、費用の回収を行なうとともに、利益を得て再生産活動を継続する。生産に必要な原材料も、流通機構を通じて仕入れることとなる。われわれ消費者も生産者と同様に、多種類の商品をこの流通システムを通じて購入し、そして消費している。
健全な流通機構を持つことは、健全な経済と安定した国民生活の前提条件であるので、流通システムを常に合理化す
る努力が必要である。そのためには、現在の流通システムを正しく理解し、かつそれが持っている問題点をよくつかん
でおかなければならないだろう。また国際化の進展とともに、問題が広がりすぎて、全体像をつかみにくくなってきている。
本講座は現代の流通システムの輪郭と、その変わりゆく姿を少しでも理解できることを目的としている。
【講義内容】
流通論Ⅰでは、以下の項目について講義を進めていく。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

授業ガイダンス（流通論研究のすすめ）
流通の社会的重要性 - 流通の上に立脚する文明社会
流通の役割としくみ - 社会の要請と流通の形成
小売業とは何か（１）
小売業とは何か（２）
卸売業とは何か（１）
卸売業とは何か（２）チェーン・オペレーションとは何か - 流通の各要素を結びつける
業態のライフサイクル
流通の変化とメーカーの対応 - 首位単独から連係プレーへ
マーケティング起点の営業・販売 - 製造から販売まで連動させる
情報化と流通 - 情報システムの開発で流通が激変する
ＣＳＲと流通の関係 - 流通は社会と消費者に貢献する
近未来の流通 - 流通が主役を演じる場が増える【講義のすすめ方】「流通」の関係する分野は広いので、少なくとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。
【教材】
この分野の関連書籍は非常に多い。よって教科書は指定しない。参考書は授業内でそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を１、２冊読んでおくこと。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）で評価する。
【履修のポイント・注意点】
１ 必ず少しでも予習をしてくること。また関連書の精読に心掛けること。
２ いい加減な気持ちで授業に参加しないこと。他の学生の迷惑になる。
３ 定時には着席を心掛けること。（大幅に遅れての入室は認めない）
４ 授業中の退席は控えること。
５ 授業時間中は静粛を保つこと。（私語する学生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては履修を取り消す措置をとる。）
以上の事柄を遵守すること。
【科目内容の位置付け】
流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。その点を理解した上で履修してもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学やマーケティングなど履修後、あるいは平行して履修していることが理解を助ける。

− 290 −

A71403

科

目

名

流通論Ⅰ

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
米国の経済誌 Fortune が発表した多国籍企業ランキングによると、世界最大の売上を誇る企業は自動車会社でも石油会社でもなく、世界的な小売企業、ウォルマートとなった。このように、市場に対する支配力はメーカーから流通にシフトしており、わが国においても流通業の果たす役割や影響力は着実に拡大している。
一方、流通業は消費者に一番近い産業であるため、消費者ニーズやトレンドといった圧力に機敏に対応しなければならないという宿命を背負っている。そのため、業態別の盛衰は激しく、そのダイナミズムは他業種を圧倒しているといえよう。
本講義では、こうした特性のある流通業やそのシステムについて、小売と卸売業を中心に基礎理論と実態、歴史について理解することを目指す。
【講義内容】
以下のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、変更する可能性がある。
第１回 オリエンテーション
第２回 「流通」とは何か
第３回 流通のしくみ
第４回 流通政策と規制緩和
第５回 流通の歴史と小売業態 その１ 米国における発展史
第６回 流通の歴史と小売業態 その２ 百貨店から「流通革命」へ
第７回 流通の歴史と小売業態 その３ コンビニの登場
第８回 さまざまな小売業態 その１ 「専門スーパー」から「カテゴリーキラー」
第９回 さまざまな小売業態 その２ 注目される製造小売業
第10回 卸売業の現状と今後の展望 その１ 卸売業の定義
第11回 卸売業の現状と今後の展望 その２ 卸売業の存在意義
第13回 卸売業の現状と今後の展望 その３ 「問屋無用論」と今後の卸売業
第14回 総括
第15回 試験【講義のすすめ方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。また、自ら考え、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教材】
特に教科書は指定しないが、下記の書籍を参照しながら講義を行う。
石原武政、竹村正明 (2008)「１からの流通論」、碩学社【成績評価の方法・基準】
毎回の講義で課すショートレポート及び定期試験の結果を総合的に評価する。
定期試験60％、平常点40％の比重で評価を行う。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も評価の対象とする。
【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで企業の最新の流通事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯電話の利用を発見した場合、没収する。
遅刻者の受講は許可するものの、出席点はゼロ評価とする。
【科目内容の位置付け】
流通論の基本的な理論やコンセプトを理解することを狙う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学やマーケティングの基礎知識を有していることが望ましい。

− 291 −

A71502

科

目

名

流通論Ⅱ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
大きく変わりゆく現代の流通業界を分析していく。百貨店・スーパー・コンビニ・ドラッグストア・家電専門店など、生き残りをかけた経営統合・合併など再編が進む最近の動きを追い、これからの流通の方向を探っていく。また流通法
規、流通行政についても触れていく。
【講義内容】
流通論Ⅱでは、以下の項目について講義を進めていく。
第１回「生産起点」から「消費起点」へ
第２回 流通業界の基礎知識
第３回 変容する流通業の役割
第４回 流通業界発展の歴史
第５回 流通業界大再編の背景と今後
第６回 データでつかむ流通業界の実態
第７回 小売売態の新旧交代の構図
第８回 業態別・最新動向と勢力地図
第９回 SC による流通ビジネス革命
第10回 IT と物流がもたらす流通革新
第11回 これからの流通マーケティング戦略
第12回 わが国の流通行政（１）
第13回 わが国の流通行政（２）第14回 わが国の流通行政（３）【講義のすすめ方】「流通」の関係する分野は広いので、少なくとも新聞には目を通し、現在何が起こっているのか、どう変化しているのかという流れを頭に入れておいてほしい。
【教材】
この分野の関連書籍は非常に多い。教科書は講義の時間にそのつど指示するが、履修開始前にビジネスマン向けに書かれた書籍を１、２冊読んでおくこと。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）
【履修のポイント・注意点】
１ 必ず少しでも予習をしてくること。また関連書の精読に心掛けること。
２ いい加減な気持ちで授業に参加しないこと。他の学生の迷惑になる。
３ 定時には着席を心掛けること。（大幅に遅れての入室は認めない）
４ 授業中の退席は控えること。
５ 授業時間中は静粛を保つこと。（私語する学生は教室からの速やかなる退去を命ずる。場合によっては履修を取り消す措置をとる。）
以上の事柄を遵守すること。
【科目内容の位置付け】
流通論はそれ自体で完結する学問ではないので、経営学や経済学の知識も必要になる。その点を理解した上で履修してもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学やマーケティングなどの履修後、あるいは平行して履修していることが理解を助ける。

− 292 −

A71503

科

目

名

流通論Ⅱ

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
流通業は市場構造のなかにおいて最終顧客に最も近い業態であるため、顧客ニーズや社会の変化にいち早く対応することが迫られることが宿命となっている。そのため、変化がきわめて激しい産業であり、情報化や国際化の荒波に晒されてきた。また、わが国においては特有の商習慣や規制の存在により、他国とは異なる発展を遂げながら、足元では着々と構造変化が進展している。
本講義では、「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、戦略性を高める物流業やサプライチェーンマネジメント、さらには流通業の国際化などに焦点を当て、流通業をめぐる今日的な課題を理解するとともに、今後の行方について展望することを目的とする。
【講義内容】
以下のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、変更する可能性がある。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

オリエンテーション
物流の概念と基本機能 その1 物流とは何か
物流の概念と基本機能 その2 進化する物流産業
物流の概念と基本機能 その3 「物流」から「ロジスティクス」へ
物流の概念と基本機能 その4 3PL の登場と今後の物流産業
サプライチェーンマネジメント（SCM) の基礎と実際 その１ SCM とは何か
SCM の基礎と実際 その2 「製販統合」の背景と実際
SCM の基礎と実際 その3 SCM の限界
SCM の基礎と実際 その4 SCM の成功条件とは何か
流通業の国際化 その1 流通業の国際化の史的展開
流通業の国際化 その2 流通多国籍外企業の海外展開状況
流通業の国際化 その3 流通業の国際化を促進する要因分析
ユニクロ等フロントランナー企業のグローバル SCM と海外展開事例研究
総括
試験【講義のすすめ方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。また、自ら考え、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教材】
特に教科書は指定しないが、下記の書籍を参照しながら講義を行う。
石原武政、竹村正明 (2008)「１からの流通論」、碩学社
矢作敏行（2007）「小売国際化プロセス」、有斐閣【成績評価の方法・基準】
毎回の講義で課すショートレポート及び定期試験の結果を総合的に評価する。
定期試験60％、平常点40％の比重で評価を行う。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も評価の対象とする。
【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで企業の最新の流通事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。また、携帯電話の利用を発見した場合、没収する。
遅刻者の受講は許可するものの、出席点はゼロ評価とする。
【科目内容の位置付け】「流通論Ⅰ」で学んだ基礎理論をベースに、流通業の実態についてより深く理解することを狙う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「流通論Ⅰ」を履修していることが望ましい。

− 293 −

A72101

科

目

名

金融論
金融の仕組みと理論

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。貨幣はいかなる動機から必要となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……
この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
【講義内容】Part １．貨幣の機能と供給・需要
第１回： 貨幣の機能と定義・・・貨幣とは何か
第２回： 貨幣の供給
・・・日銀と民間銀行
第３回： 貨幣の需要・・・貨幣を持つ理由
Part ２．資金の調達と運用
第４回： 企業の資金調達
・・・銀行借入・社債・株
第５回： 家計の資金調達と運用・・・カードと投信
第６回： 政府の財布・・・財政の赤字とはPart ３．資金循環表と金融市場
第７回： 資金循環とは・・・カネは天下の回り物！
第８回： 貯蓄・投資の関係
・・・貯蓄超過は貿易黒字
第９回： 金融市場
・・・東京、ロンドン、Ｎ . Ｙ .
Part ４．金融制度の変容
第10回： 金融機関の役割・・・銀行・証券・保険 etc
第11回： 日本の金融構造の特徴
・・・昔、銀行 今？
第12回： 金融取引の自由化と金融危機
・・・生残りをかけてPart ５．経済の均衡と経済政策
第13回： 金融市場の均衡・・・流動性と利子率
第14回： 実物市場の均衡・・・貯蓄と投資
第15回： 経済政策
・・・金融政策と財政政策【講義のすすめ方】
この講義は五つの Parts から成る。毎回、講義プリントを配布し、パワーポイントと併用しながら講義を進めたいと考えている。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
【教材】
教科書 なし指定図書 『金融論』柴沼・薮下・晝間著 有斐閣【成績評価の方法・基準】
成績は定期試験期間中のテストと出席回数で評価する。
評価基準は、テスト結果が70％、出席が30％とする。
【履修のポイント・注意点】
配布された資料をもとに、要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目内容の位置付け】
金融論は経済取引にまつわる資金の流れを対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。
また、昨今の銀行や証券会社の倒産などから分かるように、金融システムの不安定化は日本経済の動揺につながる。
金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

− 294 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：１年次の専門必修科目、特に経済学
ステップ科目：国際金融論、銀行論、保険論Ⅰ・Ⅱ− 295 −

A72801

科

目

名

銀行論Ⅰ
銀行の本当の役割は？

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
銀行と金融のシステムは人体に譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。
周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次いで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
【講義内容】Part １．銀行とは第１回： 銀行の起源
・・・金匠と両替商
第２回： 銀行の歴史
・・・近代的な貨幣制度と銀行の成立
第３回： 銀行の業務・・・預金、貸出、為替、他
Part ２．日本銀行と民間銀行
第４回： 金融機関の種類
・・・銀行、証券会社、保険会社、投資銀行
第５回： 日本銀行の制度と役割・・・日銀総裁、通貨の番人、銀行と政府の銀行
第６回： 日本銀行の金融政策・・・金融緩和、マネーサプライ、Part ３. 銀行の機能と経済学的理解
第７回： 決済機能
・・・手形、小切手、為替の仕組み
第８回： 金融仲介機能
・・・間接金融の長短、仲介機能の分類
第９回： 金融取引と情報の経済学・・・情報の非対称性と逆選択、銀行の意義
第10回： 信用創造機能
・・・貸出⇒預金⇒貸出⇒預金⇒ ……
第11回： 銀行業務の合理化と機能の分解・・・ネット決済、アンバンドリング
Part ４ 経済環境の変化と銀行の対応
第12回： 金融構造の変化
・・・歴史的推移、アジア通貨危機、金融危機
第13回： 金融自由化と競争の激化
・・・銀行の再編・合併、ゆうちょ銀行
第14回： 銀行決算とリスクの増大・・・決算の概要、不良債権、BIS 規制
第15回： 銀行経営のトリレンマ
・・・収益性、健全性、公共性【講義のすすめ方】
毎回、教科書と配布資料に基づいて講義を進める。また時には予定を変え、臨時の話題が挿入されることもある。
【教材】
教科書 『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著
参考書 『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【成績評価の方法・基準】
テストは半期１回（定期試験期間中）。判定基準はテスト結果70％、出席30％。
【履修のポイント・注意点】
テキストの該当箇所をできるだけ読んでおくことが望ましい。さらに日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。
厳に慎んでほしい。
【科目内容の位置付け】
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っても過言ではない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：金融論、国際金融論、経済学
ステップ科目：銀行論Ⅱ、保険論Ⅰ、Ⅱ− 296 −

A72901

科

目

名

銀行論Ⅱ
生き残りをかけた戦略と国際業務

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
銀行と金融のシステムは人体で譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。
周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次いで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
【講義内容】Part １．銀行の経営戦略
第１回： 戦略の選択肢
第２回： 大手銀行の戦略
第３回： 地域金融機関の外部環境
第４回： 地域金融機関の戦略理念
第５回： 地域金融機関の戦略の実際
第６回： 新規業務の展開
第７回： 生き残りをかけてPart ２. 銀行と顧客
第８回： 家計の現状
第９回： 家計と銀行
第10回： 企業の資金調達
第11回： 企業と銀行
Part ３．銀行の国際化
第12回： 国際業務①
第13回： 国際業務②
第14回： 海外進出とリスク管理
第15回： 国際業務の課題と対応

・・・リテール、ホールセール、リレーションシップ、・・・目標は（収益の安定、成長路線、国際競争の生き残り）・・・地域経済の疲弊、地域金融機関の厳しい決算、・・・ミッションとビジョン、地域密着型金融
・・・選択と集中、CRM、実例紹介
・・・ビジネスマッチング、牛や米の担保貸付、介護支援の実例
・・・地域金融機関どうしの提携・統合・合併、実例紹介
・・・貯蓄の目的、貯蓄率、高齢化社会
・・・リバース・モーゲージ、介護支援
・・・直接金融と間接金融、流動化と証券化・・・メインバンクの役割、中小企業金融
・・・外国為替と貿易金融
・・・対外貸付業務、その他業務・・・累積債務と金融危機・・・金融技術の革新【講義のすすめ方】
毎回、教科書と配布資料に基づいて講義を進める。
【教材】
教科書 『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著
参考書 『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【成績評価の方法・基準】
テストは半期１回（定期試験期間中）。判定基準はテスト結果70％、出席30％。
【履修のポイント・注意点】
テキストの該当箇所をできるだけ読んでおくことが望ましい。さらに日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。
そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目内容の位置付け】
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠である。殊に昨今の状況を鑑みれば、銀行経営が安定するか否かが日本経済の命運を握っていると言っても過言ではない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：銀行論Ⅰ、金融論、経済学
ステップ科目：保険論Ⅰ、Ⅱ− 297 −

A74203

科

目

名

広告論Ⅰ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
マーケティングにおいて密接に関係する消費者行動とコミュニケーション活動を研究し、実務に役立つ知識を習得する。
【講義内容】
広告論Ⅰでは、以下の項目について講義を進めていく。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回

授業ガイダンス（広告研究のすすめ）
広告の機能
広告発展の歴史と広告メディア
広告計画（１）（広告取引の仕組み）
広告計画（２）（広告計画のプロセス）
広告媒体の知識（１）（広告媒体とは）広告媒体の知識（２）（マルチメディアとインターネット）
広告制作（１）（コピー）
広告制作（２）（レイアウトのパターン）
広告制作（３）（撮影とテクニック）
広告効果の測定（１）（視聴率）
広告効果の測定（２）（広告効果モデル）
コミュニケーション・ツール（１）（マーケティング・コミュニケーション）
コミュニケーション・ツール（２）（PR、パブリシティ、クチコミ）【講義のすすめ方】
理論と事例研究を結びつけて理解する。新聞・TV などのメディアを通して理解を深める。
【教材】
講義時間ごとに資料を配付したり、参考図書を指定する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）
【履修のポイント・注意点】
研究領域に関心を高く持ち、平行してマーケティングを履修あるいは自習しておくこと【科目内容の位置付け】
マーケティング戦略の重要な部分を構成する領域である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
マーケティング、情報関連科目− 298 −

A74303

科

目

名

広告論Ⅱ

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
マーケティングにおいて密接に関係する消費者行動とコミュニケーション活動を研究し、実務に役立つ知識を習得する。
【講義内容】
広告論Ⅱでは、以下の項目で授業を進めていく
第１回 広告業界の「いま」を知る（目でわかる広告トレンド）第２回 急成長するインターネット広告の現状とテレビ広告の凋落
第３回 ネットワーク端末化するテレビ
第４回 「クチコミ」はコミュニケーションの鍵になるのか
第５回 アニメや映画のコンテンツビジネス
第６回 最新広告手法（１）（デジタルサイネージ）
第７回 最新広告手法（２）（ロングテール化する広告）
第８回 広告媒体の種類とその動向―媒体の数だけ広告がある
第９回 メディア・ニュートラルとクロスメディア
第10回 広告はこうしてできる ―制作から効果測定、法的知識
第11回 オリエンテーションとプレゼンテーション
第12回 テレビＣＭ製作過程
第13回 イベント実施
第14回 広告理論と法律知識【講義のすすめ方】
理論と事例研究を結びつけて理解する。新聞・TV などのメディアを通して理解を深める。
【教材】
講義時間ごとに資料を配付したり、参考図書を指定する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験（70％）、課題提出（10％）、出席状況（20％）
【履修のポイント・注意点】
研究領域に関心を高く持ち、平行してマーケティングを履修あるいは自習しておくこと【科目内容の位置付け】
マーケティング戦略の重要な部分を構成する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
マーケティング− 299 −

A80001

科

目

名

財政学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行う）経済行為を研究する学問である。本講義では、２限で国の財政、３限で地方財政をとりあげる。
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざ
まな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】【２限 国の財政】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度 (1) 財政とは何か (2) ワグナーの法則・転位効果 (3) 日本の財政規模
第３回 財政の役割と日本の制度 (4) 憲法と財政 (5) 各種の財政ルール
第４回 予算と施策 (1) 一般会計歳出の概要 (2) 社会保障関係費と社会保障制度
第５回 予算と施策 (3) 国債費 (4) 地方交付税交付金と地方財政制度
第６回 予算と施策 (5) 公共事業関係費と社会資本整備 (6) 一般会計歳入
第７回 特別会計と財政投融資 (1) 特別会計制度
第８回 特別会計と財政投融資 (2) 財政投融資制度
第９回 税制 (1) 税とは何か (2) 税の種類
第10回 税制 (3) 望ましい税の条件 (4) 日本の税制の推移 (5) 税収の推移と国民負担率
第11回 国債と財政赤字 (1) 国債発行と借入金 (2) 国債発行の推移 (3) 国債償還の仕組み
第12回 国債と財政赤字 (4) 財政赤字
第13回 国債と財政赤字 (5) 財政赤字の問題点
第14回 財政政策 (1) 経済と財政 (2) 経済状況と政策の方向 (3) 財政政策の内容 (4) 実際の財政政策
第15回 定期試験【３限 地方財政】
第１回 地方財政論とは
第２回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (1) 地方制度 (2) 行政の範囲
第３回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (3) 予算制度
第４回 歳出の全体像 (1) 国と地方 (2) 規模と分類方法
第５回 歳出の内訳 (1) 目的別分類に見る都道府県と市町村の役割 (2) 性質別分類に見る歳出内訳
第６回 歳入の全体像 (1) 内訳 (2) 主要財源以外の概略 (3) 歳入の分類 (4) 地方公共団体による違い
較
第７回 地方税 (1) 税目と特徴 (2) 課税方式と課税権
第８回 地方税 (3) 地方税原則と現行税制 (4) 地方分権と地方税
第９回 地方交付税 (1) 基本事項 (2) 総額の決定方法 (3) 地方交付税の財政
第10回 地方交付税 (4) 普通交付税の配分 (5) 特別交付税の配分
第11回 国庫支出金 (1) 概要 (2) 規模と推移 (3) 問題点
第12回 地方債 (1) 制度 (2) 規模 (3) 弊害
第13回 財政指標 (1) 地方分権の流れ (2) 夕張ショックと財政健全化法 (3) 財政健全化法の３つの段階
第14回 財政指標 (4) 財政健全化法の４指標 (5) 他の主要指標
第15回 定期試験(5) 国際比【講義のすすめ方】
まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。
【教材】【２限 国の財政】
下記の教科書を使用する。
浅羽隆史 (2007)『入門 財政学』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
【３限 地方財政】
下記の教科書を使用する
浅羽隆史 (2009)『格差是正の地方財源論』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
− 300 −

※２限・３限それぞれの第１回目の講義において、分野ごとに整理した参考文献一覧表を配布する【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は80％と20％である。
学期末試験では、国の財政と地方財政を分けて試験を実施する。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると、該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料の意味を理解することが肝要である。
【科目内容の位置付け】
基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はとくにない。経済学、経済原論、金融論などの履修に、役立つことが多いと思われる。

− 301 −

A80101

科

目

名

財政学Ⅰ

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
財政とは、政府が収入・支出する経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出する（たとえば公共事業を行う）経済行為を研究する学問である。本講義では、そのなかで国の財政を中心に取りあげる。
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、国の財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさ
まざまな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度などにもふれること
で、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度 (1) 財政とは何か (2) ワグナーの法則・転位効果 (3) 日本の財政規模
第３回 財政の役割と日本の制度 (4) 憲法と財政 (5) 各種の財政ルール
第４回 予算と施策 (1) 一般会計歳出の概要 (2) 社会保障関係費と社会保障制度
第５回 予算と施策 (3) 国債費 (4) 地方交付税交付金と地方財政制度
第６回 予算と施策 (5) 公共事業関係費と社会資本整備 (6) 一般会計歳入
第７回 特別会計と財政投融資 (1) 特別会計制度
第８回 特別会計と財政投融資 (2) 財政投融資制度
第９回 税制 (1) 税とは何か (2) 税の種類
第10回 税制 (3) 望ましい税の条件 (4) 日本の税制の推移 (5) 税収の推移と国民負担率
第11回 国債と財政赤字 (1) 国債発行と借入金 (2) 国債発行の推移 (3) 国債償還の仕組み
第12回 国債と財政赤字 (4) 財政赤字
第13回 国債と財政赤字 (5) 財政赤字の問題点
第14回 財政政策 (1) 経済と財政 (2) 経済状況と政策の方向 (3) 財政政策の内容 (4) 実際の財政政策
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本における国の財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。
一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。
【教材】
下記の教科書を使用する。
浅羽隆史 (2007)『入門 財政学』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
（参考文献は、第１回目の講義の際、分野ごとに整理した一覧表を配布する）【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は80％と20％である。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると、該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料の意味を理解することが肝要である。
【科目内容の位置付け】
基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。なお、地方財政について学びたい
者は、財政学Ⅱを受講すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はとくにない。マクロ経済学、ミクロ経済学、金融論などの履修に役立つことが多いと思われる。

− 302 −

A80201

科

目

名

財政学Ⅱ

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、地方財政の基本的な内容について、受講者の理解が進むことを第一の目的とする。また、より深い、あるいはより広い関心をもつ者には、そのきっかけを与えられるように、地方財政に関するさまざまな問題点や課題を適宜取りあげる。
現在の日本の地方財政は、歳入面に課題が山積している。その結果、「三位一体の改革」をはじめ、最近の議論は歳入に関することが多い。また、国家財政に比べ、歳入は複雑な仕組みになっている。そのため本講義では、歳入面をより詳しくみる。
本講義の中心は、日本の地方財政を理解することである。ただし、その特徴や課題を浮き彫りにするために、他の先進主要国の地方財政制度にもふれる。
【講義内容】
第１回 地方財政論とは
第２回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (1) 地方制度 (2) 行政の範囲
第３回 地方公共団体の枠組みと財政ルール (3) 予算制度
第４回 歳出の全体像 (1) 国と地方 (2) 規模と分類方法
第５回 歳出の内訳 (1) 目的別分類に見る都道府県と市町村の役割 (2) 性質別分類に見る歳出内訳
第６回 歳入の全体像 (1) 内訳 (2) 主要財源以外の概略 (3) 歳入の分類 (4) 地方公共団体による違い
較
第７回 地方税 (1) 税目と特徴 (2) 課税方式と課税権
第８回 地方税 (3) 地方税原則と現行税制 (4) 地方分権と地方税
第９回 地方交付税 (1) 基本事項 (2) 総額の決定方法 (3) 地方交付税の財政
第10回 地方交付税 (4) 普通交付税の配分 (5) 特別交付税の配分
第11回 国庫支出金 (1) 概要 (2) 規模と推移 (3) 問題点
第12回 地方債 (1) 制度 (2) 規模 (3) 弊害
第13回 財政指標 (1) 地方分権の流れ (2) 夕張ショックと財政健全化法 (3) 財政健全化法の３つの段階
第14回 財政指標 (4) 財政健全化法の４指標 (5) 他の主要指標
第15回 定期試験(5) 国際比【講義のすすめ方】
まず、地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。その際、適宜海外の事例を単一制国家と連邦制国家に分けて参考にする。
地方財政は、常に制度変更や環境変化にさらされている。そのため、統計などは最新のものを用い、資料として配布
する。
【教
材】
〔教科書〕浅羽隆史 (2009)『格差是正の地方財源論』同友館※必要に応じて資料を配布する。
（第１回目の講義の際、分野ごとに整理した参考文献表を配布する）【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は80％と20％である。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料などを理解することが肝要である。
【科目内容の位置付け】
地方財政の基本から概説する基礎科目と位置付ける。地方財政について関心をもつ人に限らず、地方公務員を志望する人などにも適した科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
財政学Ⅰを履修していると理解が早い。ただし、履修していなくても十分に理解できる。

− 303 −

A80601

科

目

名

経済地理学

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
経済地理学で取り扱う対象は、地球上の経済活動のすべて、つまり農林水産業・鉱工業・商業など広汎にわたる。そしてそれぞれの産業における活動拠点の分布状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、経済地理学の基本的な課題である立地論について触れた後、近年その変容が著しい商業活動の実態について詳述する。また工業生産に関しても立地論の視点から、日本国内を事例としてそれ歴史的変遷と現状に言及する。さらに生産と消費のパイプ役となる交通機関の概要について触れる。またこれらの活動拠点である都市の分布や連携にも言及する。授業では、これらの生産・消費活動や交通状況の分析により地域の変容を論じるが、受講生一人一人が「なぜこの地域では、このよ
うな経済活動が展開されるのか？」という問題意識を持ちつつ、自分の居住地の存立要因を地理学的視点から考察する姿勢を学んでもらいたい。
【講義内容】
Ⅰ経済地理学の基本的課題①経済地理学の学問的位置付け（第１回）②農業立地論と工業立地論（第２回）
Ⅱ商業活動①卸売業と小売業の特色（第３回）②小売業の形態の変容（第４・５回）③商圏の特質と調査法（第６・７回）④大型商業施設の出店による地域の変容（第８・９回）
Ⅲ輸送手段としての交通①陸上交通（第10・11回）②海上交通（第12回）③航空交通（第13回）④国内の交通ネットワークの変容（第14回）
Ⅳ中間試験（第15回）
Ⅴ工業生産①工業生産の歴史的変遷（第16回）②生産品目による立地の特性（第17・18回）③わが国の工業生産における地域的展開の変容（第19・20回）④生産拠点の海外移転（第21回）
Ⅵ大企業の本社・支店立地と都市の階層性①本社・支店立地の特性（第22回）②東京の求心力（第23回）③地方中核都市の発展（第24・25回）④都市間格差の実態と今後の見通し（第26回）
Ⅶ都市調査法①研究対象地の選定（第27回）②地理学的手法による調査法と調査事例（第28回）③調査報告書のまとめ方（第29回）
Ⅷ定期試験（第30回）【講義のすすめ方】
講義内容の順に講義を行うが、商業活動については、その内容が短期間で急激に変化することがあるため、最新の話
題を取り上げる際には、項目が前後することもある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『立地と空間−経済地理学の基礎理論−』上・下 Peter Dicken、E. Lloyd 著

伊藤喜栄監訳

古今書院【成績評価の方法・基準】
出席状況と中間・定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。通年科目のため年間28回の授業のうち10回以上欠席した
場合には評価対象外となる。ただし中間試験ついては、それまでの出席回数は問題とせずに受験の機会を与える。なお中間（前期）試験36％、定期（後期）試験36％、出席点は評価の28％で評価する。定期試験は論述式により解答する形
式で、ノート等の持ち込みは一切不可である。

− 304 −

【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しかし高校で地理を履修していない学生でも受講は可能である。なお
本科目は通年科目であるが、「経済地理学Ⅰ」（前期）と「経済地理学Ⅱ」（後期）を併せて受講することで、４単位を付与する形となっている。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解のできる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
地理学全般を把握する意味から、教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」の履修を薦める。また教職課程履修者のうち中学校社会科の教員免許取得希望者は、「地理学概論」「地誌学概論」と本科目を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

− 305 −

A80701

科

目

名

経済地理学Ⅰ

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】
経済地理学で取り扱う対象は、地球上の経済活動のすべて、つまり農林水産業・鉱工業・商業など広汎にわたる。そしてそれぞれの産業における活動拠点の分布状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、経済地理学の基本的な課題である立地論について触れた後、近年その変容が著しい商業活動の実態について詳述する。また商業活動と密接に関係している交通条件についても考察する。授業では、これらの流通・消費活動を通じての地域の変容を論じるが、受講生一人一人が「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」という問題意識を持ちつつ、自分の居住地の存立要因を地理学的視点から考察する姿勢を学んでもらいたい。
【講義内容】
Ⅰ経済地理学の基本的課題①経済地理学の学問的位置付け（第１回）②農業立地論と工業立地論（第２回）
Ⅱ商業活動①卸売業と小売業の特色（第３回）②小売業の形態の変容（第４・５回）③商圏の特質と調査法（第６・７回）④大型商業施設の出店による地域の変容（第８・９回）
Ⅲ輸送手段としての交通①陸上交通（第10・11回）②海上交通（第12回）③航空交通（第13回④国内の交通ネットワークの変容（第14回）
Ⅳ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義内容の順に講義を行うが、商業活動については、その内容が短期間で急激に変化するため、最新の話題を取り上げる際には、項目が前後することもある。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『経済地理学―立地・地域・都市の理論』 松原 宏 著

東京大学出版会【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は論述により解答する形式で、ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しかし高校で地理を履修していない学生でも受講は可能である。なお
授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解のできる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
地理学全般を把握する意味から、教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」の履修を薦める。また教職課程履修者のうち中学校社会科の教員免許取得希望者は、「地理学概論」「地誌学概論」と本科目を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

− 306 −

A80801

科

目

名

経済地理学Ⅱ

教

員

名

奥澤

信行

【講義目的】「経済地理学Ⅰ」で立地論を中心として、商業と流通に関連する交通の実態に触れた後、本講では工業生産の歴史的変遷と生産拠点の分布を詳しく説明する。また商業と工業の実態を理解する上で、それらの活動拠点となっている都市の状況を把握することが重要である。そこで大企業における本社や支店立地、あるいは店舗展開を事例として、都市の階層性の視点からわが国の都市の実態を考察する。最後に商業・工業活動に関してより理解を深め、実際にフィールド
ワークの実施を希望する学生向けに、それらの活動の舞台である都市の調査法にまで言及する。
【講義内容】
Ⅰ工業生産①工業生産の歴史的変遷（第１回）②生産品目による立地の特性（第２・３回）③わが国の工業生産における地域的展開の変容（第４・５回）④生産拠点の海外移転（第６回）
Ⅱ大企業の本社・支店立地①本社・支店立地の特性（第７回）②東京の求心力（第８回）③地方中核都市の発展（第９・10回）④都市間格差の実態と今後の見通し（第11回）
Ⅲ都市調査法①研究対象地の選定（第12回）②地理的手法による調査法と調査事例（第13回）③調査報告書のまとめ方（第14回）
Ⅳ定期試験（第15回）【講義のすすめ方】
講義内容の順に講義を行うが、景観・機能ともに変容の激しい都市を事例として講義を進めるため、最新の実態を紹介する必要性から、順番が入れ替わることがあるかもしれない。
【教材】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書／『経済地理学―立地・地域・都市の理論』 松原 宏 著

東京大学出版会【成績評価の方法・基準】
出席状況と定期試験の成績で評価する。毎時間出席カードを配布するが、これを点数化するので、出席が評価に影響を及ぼすことになる。また学生諸君の所持するＩＤカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。半期の授業のため、５回以上欠席した場合には評価の対象外となる。定期試験72％、出席点28％で評価する。定期試験は論述式により解答する形式で、ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修のポイント・注意点】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。経済学と地理学の中間に位置するような科目であるが、地理学にウェイトのかかった内容となっている。しかし高校で地理を履修していない学生でも受講は可能である。なお
授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中にその場で厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めないので、それなりの常識を持った学生の受講を希望する。
【科目内容の位置付け】
高校で地理を履修していない学生にも理解のできる内容である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
地理学全般を把握する意味から、教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」の履修を薦める。また教職課程履修者のうち中学校社会科の教員免許取得希望者は、「地理学概論」「地誌学概論」と本科目を受講することで、「地域の見方」をより深化できるであろう。

− 307 −

A81301

科

目

名

現代日本経済論Ⅰ

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①戦後を中心とした日本経済について歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
②それにより、現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握する。
③最終的に、日本経済に関し、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で判断ができる力を養う。
【講義内容】
１. 日本経済の歩み①経済復興と高度成長
２. 日本経済の歩み②石油危機と成長率低下
３. 日本経済の歩み③バブル経済と失われた１０年
４. 日本経済の歩み④世界経済危機と日本経済
５. 日本の経済政策①経済政策とは
６. 日本の経済政策②日本の経済政策の変遷
７. 財政の仕組みと財政の役割
８. 日本の財政政策の特徴と課題
９. 地方財政の現状
10. 地方分権と地域再生の取り組み
11. 日本の金融制度
12. 日本の金融政策の変遷と特徴
13. 世界と日本の貿易
14. 日本の国際収支と対外直接投資
15. 試験
【講義のすすめ方】
・日本経済の現状や直面する経済問題について、現状・課題、歴史・理論・政策・統計を総合的に講義する。
・その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
【教材】
教科書「日本経済読本」（第18版）金森・香西・加藤編
授業の際、教科書を持参のこと

東洋経済新報社

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学ぶ経済入門」篠原・野間・入谷著 有斐閣「入門・日本経済」（第３版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済を学ぶ」岩田規久男著 ちくま新書

日本経済新聞社【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期） …80％
・出席状況等…20％【履修のポイント・注意点】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。
【科目内容の位置付け】
・現実の日本経済の問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。
・経済学を踏まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論Ⅱ、経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）、金融論、財政学などの経済関連科
目。このうち、現代日本経済論Ⅱは、現代日本経済論Ⅰを受講後（あるいは並行して受講）が望ましい。
★現代経済として履修する場合は、「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講して４単位です。

− 308 −

A81401

科

目

名

現代日本経済論Ⅱ

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①戦後を中心とした日本経済について歴史・制度．政策、現状・課題を経済統計および基本的な経済理論に基づき講義する。
②それにより、現代の日本経済の特徴や課題を総合的に把握する。
③最終的に、日本経済に関し、新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、自分自身で判断ができる力を養う。
【講義内容】
１. 国際的産業調整進展下の日本産業
２. 日本の企業行動とガバナンス
３. 日本の労働需給
４. 「日本型雇用慣行」の特徴とその変容
５. 労働・雇用問題の課題
６. 消費行動の変化と貯蓄、資産の現状
７. 物価問題への対応
８. 少子・高齢化と社会保障制度
９. 所得格差とセーフティネット
10. 消費者政策の展開
11. 日本の環境問題
12. 京都議定書とポスト京都への対応
13. 世界経済の動向
14. 国際金融市場の動向と国際貿易システムの変容
15. 試験
【講義のすすめ方】
・日本経済の現状や直面する経済問題について、現状・課題、歴史・理論・政策・統計を総合的に講義する。
・その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済用語、経済統計の見方も解説する。
【教材】
教科書「日本経済読本」（第18版）金森・香西・加藤編
授業の際、教科書を持参のこと

東洋経済新報社

参考書「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田編「初歩から学ぶ経済入門」篠原・野間・入谷著 有斐閣「入門・日本経済」（第３版）浅子・篠原編 有斐閣「日本経済を学ぶ」岩田規久男著 ちくま新書

日本経済新聞社【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期2回） …80％
・出席状況等…20％【履修のポイント・注意点】
・講義の前後にテキスト・参考書等をよく読んでおくこと。
・また、日ごろから新聞等の経済記事や論説など現実の経済問題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。
【科目内容の位置付け】
・現実の日本経済の問題を読み解くための基礎を学ぶ科目である。
・経済学を踏まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を考えていく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：日本経済論Ⅰを受講してから受講すること。また、経済学（マクロ経済学Ⅰ、ミクロ経済学Ⅰ）の受講後（あるいは並行して受講）がのぞましい。
関連科目：日本経済論Ⅰ、経済学（マクロ経済Ⅰ、Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、Ⅱ）、金融論、財政学などの経済関連科目。
★現代経済として受講する場合は、「現代日本経済論Ⅰ」と「現代日本経済論Ⅱ」の両方を受講して4単位です。

− 309 −

A81801

科

目

名

経済原論

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
市場経済における消費者と企業および政府の経済活動と、それに関連する基本的な考え方や理論を学ぶと共に、経済社会における集計量としての消費、投資、所得などの循環的な構造と相互依存関係を学習する。一通り学んでおけば、現
実の経済現象や経済問題がだんだんわかってくる。充分学んでおけば、どんな職業に就いても役立ち、今後の長い人生において社会経済をみる眼が養われるであろう。
【講義内容】
市場経済における消費者および企業の合理的な経済行動を体系化したミクロ経済学と経済全体の集計量の動きに関心を集中するマクロ経済学を講述する。前者では、消費者および企業の合理的な経済行動とそれを通じて形成される社会秩序のもとで、極めて優れた経済効率性が達成されること、そして、その経済効率とはどのようなものかについて学習する。また、市場経済の限界とは何かなどについて学んでいく。後者では、ケインズの『有効需要の原理』に基づく国民所得決定の理論を中心に学習する。
具体的には、ミクロ経済学では消費者行動理論、企業行動の理論を中心に、また、マクロ経済学では国民所得決定の理論を中心に授業を進めていく予定だが、現実の経済に則して、あるいは身の回りの経済行為を例にとってなるべくわ
かりやすく講述するつもりである。また、内容の適確な理解を身に付けていくために、各章ごとに練習問題や、就職・公務員試験の問題を解くなどの演習を取り入れていく。
【講義のすすめ方】
授業は以下の順序で進めますが、現実の経済現象に関連づけてなるべくわかりやすく説明したいと思います。
１ 需要・供給
２ 消費者行動の理論
３ 企業者行動の理論
４ 市場均衡と市場機構
５ 不完全競争市場（独占、寡占、独占的競争）
６ 資源配分とパレート最適
７ 公共財と外部性
８ 不確実性、不完全情報の経済学
９ 国際貿易１０ ＧＤＰ，国民所得の概念
１１ 均衡国民所得決定の理論
１２ 乗数理論
１３ 政府、外国貿易と国民所得
１４ 貨幣の需要と供給
１５ ＩＳ−ＬＭ曲線
１６ 経済政策と国民所得
１７ 景気循環と経済成長
１８ インフレーションとデフレーション【教材】
教科書 開講の時に指示します。
参考書 『ミクロ・マクロの経済学基礎理論』前野冨士生・岡本武之著『経済学』塩澤修平著 新世社『経済学』上下サミュエルソン著 都留重人訳岩波書店

多賀出版【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
７０％
出席状況、学習態度等
３０％【履修のポイント・注意点】
経済原論は体系的学問なので、前に習ったことがわかっていないと後の理解が困難になる。その意味で継続性が要求されるため、授業を休まないこと。また、それなりの成果を得るにはそれなりの努力が必要なので、そのつもりで取り組
むこと。
【科目内容の位置付け】
経済学の基礎科目である。経済社会を見る眼を養う重要な科目である。

− 310 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目は特にないが、経済関連の科目はもちろんのこと、広く多くの社会科学に関連している。

− 311 −

A82601

科目

名ネットワーク社会経済論Ⅰ / ネットワーク社会の経済学Ⅰ

教

員

名

堀

眞由美

【講義目的】
近年の情報通信技術（ＩＣＴ：Information and Communication Technology）の進展は、「情報」という目に見えない非可視的なモノを社会や経済の中心的な存在としてクローズアップさせた。国、地域社会、企業、自治体、学校、家庭、個人が、ｌＣＴの利用によりネットワーク化され、これまで目にみえていた可視的な「物」中心の社会、経済とは異なる社会・経済の仕組み（システム）を生み出し、変革をもたらしている。
本講義は21世紀の産業革命とも云える仕組み、すなわちｌＣＴを基盤とするネットワークの形成が、経済とそれに関連して社会、行政、産業、企業、流通、市場、生活、情報メディアなどにどのようなインパクトを与えるのか学習するのがねらいである。授業は、ネットワーク社会の概念と構成、展望および経済学との関連をテーマとする【ネットワー
ク社会の基本】、ｌＣＴと主な経済政策を取り上げる【ネットワーク社会と経済政策】、後期「ネットワーク社会の経済学Ⅱ」でｌＣＴの進展とその影響事例に焦点をおく【応用事例】の３部から構成されている。学習過程においてｌＣＴ
ネットワークの利活用面だけではなく、新たな課題について関心を向けることの重要性も学ぶ。
【講義内容】
１．講義概要、評価方法、講義の進め方
２．現代社会の変容と ICT
３．ネットワーク社会の形成とネットワーク社会の考え方
４．情報共有５．Web1.0 から Web2.0へ
６．SNS
７．ネットワーク社会における経済理論の変化
８．ネットワーク社会と電子政府・電子自治体
９．B to C 市場における電子商取引
10．インターネットショッピング
11．産業構造の変化：モノづくりからサービスへ
12．労働市場の変化と就業形態の多様化
13．テレワーク（１）14．テレワーク（２）15．まとめ【講義のすすめ方】
最新情報を VTR を活用してすすめていく。
【教材】
教科書：開講時に指示する。
指定図書『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店 2005年
指定図書『公共 iDC と c ‐ 社会−電子政府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著

工学図書【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）
レポート 学期１回
判定基準 （出席率30％、定期試験60％、レポート10％）【履修のポイント・注意点】「ネットワーク社会経済論Ⅰ」を履修後「ネットワーク社会経済論Ⅱ」を履修することが望ましい。
【科目内容の位置付け】
経済学、経営学、情報通信技術の基礎知識【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「ネットワーク社会経済論Ⅱ」− 312 −

2003年

A82702

科目

名ネットワーク社会経済論Ⅱ / ネットワーク社会の経済学Ⅱ

教

員

名

堀

眞由美

【講義目的】
近年の情報通信技術（ＩＣＴ：Information and Communication Technology）の進展は、「情報」という目に見えない非可視的なモノを社会や経済の中心的な存在としてクローズアップさせた。国、地域社会、企業、自治体、学校、家庭、個人が、ｌＣＴの利用によりネットワーク化され、これまで目にみえていた可視的な「物」中心の社会、経済とは異なる社会・経済の仕組み（システム）を生み出し、変革をもたらしている。
本科目は21世紀の産業革命とも云える仕組み、すなわちｌＣＴを基盤とするネットワークの形成が、経済とそれに関連して社会、行政、産業、企業、流通、市場、生活、情報メディアなどにどのようなインパクトを与えるのか学習するのがねらいである。「ネットワーク社会経済論Ⅰ」ではネットワーク社会の概念と構成、展望および経済学との関連をテーマとする【ネットワーク社会の基本】、「ネットワーク社会経済論Ⅱ」ではｌＣＴの進展とその影響事例に焦点をおく【応用事例】から構成されている。学習過程においてｌＣＴネットワークの利活用面だけではなく、新たな課題について関心を向けることの重要性も学ぶ。
【講義内容】
１．講義概要及び講義の進め方、成績評価方法等
２．現代社会の変容と情報通信技術の進展
３．デジタル革命の市場へのインパクト
４．モバイル通信サービス市場の形成と経済に与える影響
５．デジタル革命と企業環境の変化
６．モノと情報のネットワーク化社会
７．ＲＦｌＤ（１）８．ＲＦＩＤ（２）９．ＲＦｌＤの応用サービス事例
10．モバイル通信とＲＦｌＤの融合と課題
11．デジタル時代のメディア・コンテンツ市場
12．携帯電話の変容
13．携帯電話の課題と方向性
14．プレゼンテーション（１）13．プレゼンテーション（２）14．ネットワーク社会の今後
15．後期まとめ【講義のすすめ方】
最新情報をＶＲＴを使いすすめていく。後半では、ＩＣＴの進展によりどのように私達の生活が変化していくかをテー
マにプレゼンテーションをしてもらう予定である。プレゼンテーションの方法については、履修人数確定次第、講義内で伝達する。
【教材】
教科書 開講時に提示する。
指定図書『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店 2005年
指定図書『公共 iDC と c- 社会一電子政府・電子自治体・電子社会の基本理念』大橋正和著【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）
レポート 学期１回
判定基準 （出席率30％、定期試験60％、レポート＋プレゼンテーション

10％）【履修のポイント・注意点】「ネットワーク社会経済論Ⅰ」を事前に履修してからこの講義を履修することが望ましい。

【科目内容の位置付け】
経済学、経営学の基礎知識【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「ネットワーク社会経済論Ⅰ」− 313 −

工学図書

2003年

A83101

科

目

名

地域経済論

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
今日、私たちが生活している地域の経済的社会的環境は激変しつつある。この状態に対応するには実効性のある地方
分権が欠かせない。しかしながら、地方が受け皿として十分に対応しうる状態にあるか否か疑問の余地がないわけではない。
本講義では、・ある地域はあくまでも一国の一部であり、空間的に独立して存在しえないこと
・現在の経済 ･ 社会のあり方は過去からの流れとは切り離して存在しえないことといった認識に基づいて、地域経済についての理解を深める。
【講義内容】
１ ガイダンス（Ⅰ 地域の現状）
２ 地域社会環境の変化
３ 地域の現実（Ⅱ 国と地方の展開）
４ 中央集権体制の確立−明治維新−
５ 国土復興計画と地方自治制度の確立
６ 高度経済成長と北関東
７ 日本列島改造論と地方
８ 国土計画の限界とそれから（Ⅲ 地方分権に関する政策 )９ 地方分権に関する議論
10 市町村合併の動向と展望
11 道州制の動向と展望（Ⅳ 地域活性化の条件）
12 成功例と失敗例
13 国と地方のあり方
14 地域社会と経済 ･ 産業の相互依存関係
15 まとめ【講義のすすめ方】
各回とも、配付資料の内容を受講者各人が確認した後、それを解説していく形で進める。
【教材】
プリント資料を配付する【成績評価の方法・基準】
平常点 15％
定期試験 85％【履修のポイント・注意点】
いろいろなものごとが絡み合って、現在の地域社会は構成されている。そのため一つ一つの議論をきちんと理解すること。講義中の私語は厳禁。

− 314 −

A84001

科目

名

ミクロ経済学Ⅰ

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①需要と供給、そしてそれらを調整する価格の機能などミクロ経済学の基本的な考え方、基礎的な理論を学習するとともに、その現実経済への応用について考察する。
②これにより現実の様々な経済現象や経済問題について論理的に考える力を養う。
③最終的に、経済学的な考え方の基本を理解し、それを現実の経済問題を考えるうえで役立てられるようにする。
【講義内容】
経済学とはどのような学問かを概説した後、ミクロ経済学の基礎を講義する。
１．ミクロ経済学とは
２．需要と供給
３．需要曲線と消費者行動
４．消費者の理論（1）５．消費者の理論（2）６．費用の構造と供給行動
７．市場取引と資源配分
８．国際貿易と資源配分
９．ゲームの理論入門
10．独占と競争の理論
11．市場の失敗（1）12．市場の失敗（2）13．不確実性と不完全情報の世界（1）14．不確実性と不完全情報の世界（2）15．まとめ ( 試験）【講義のすすめ方】
・テキスト等にしたがって複雑な経済の動きや現実の経済問題をミクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明するようにしたい。プリントを配布する。
【教材】
教科書：「入門／経済学」（第3版）伊藤元重著 日本評論社 本体3000円
授業には教科書を持参して下さい。
参考図書：「経済学をまなぶ」（中公新書）岩田規久男著 中央公論社「基礎コース経済学」塩澤修平著 新世社「ゼミナールミクロ経済学入門」岩田規久男著 日本経済新聞社「クルーグマンミクロ経済学」P. クルーグマン、ロビン・ウェルス著 東洋経済新報社「経済学をまなぶ」（中公新書）は経済学とはどのようなものかを知るうえで役立つ。それ以降に掲げた参考書は授業や教科書の内容がよくわからないときやさらに詳しく知りたい場合などに利用する。
【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期試験）
80%
・出席状況
20%
【履修のポイント・注意点】
・授業の前後にテキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。
・1 〜 2年次で履修するとよい。なお、マクロ経済学Ⅰも合わせて受講するようにすること。（いずれも前期、後期両方で開講）【科目内容の位置付け】
・ミクロ経済学の入門編であり、経済を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目である。
・他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも基礎となる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：とくにないが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になる。
関連科目：ミクロ経済学Ⅱ、マクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連科目。
ミクロ経済学Ⅱはミクロ経済学Ⅰを受講後、受講すること。 公務員試験などでも必須の科目である。
★旧カリ経済学として履修する場合は、「マクロ経済学Ⅰ」と「ミクロ経済学Ⅰ」の両方を受講すること。
− 315 −

A84003

科目

名

ミクロ経済学Ⅰ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
この講義では、価格を中心とした経済原理である価格理論を学習する。財ヤサービスの価格が市場でどのように決定され、それらが私達の経済生活にどのように関連しているのかなどを学習する。一通り学ぶことによって、現実の経済現象やその動きがわかってくるし、テレビや新聞の経済記事に接してその内容が理解できるようになるだろう。また、進学や公務員・就職試験に非常に役立つだろう。
【講義内容】
授業は以下の順序で進めますが、実際の経済で起こっている現象を例にあげてなるべくわかりやすく説明します。
１．ミクロ経済学とは
２．需要・供給
３．消費者行動の理論
４．企業者行動の理論
５．市場の均衡と市場機能
６．不完全競争市場（独占、複占、寡占、独占的競争）
７．資源配分とパレート最適
８．市場の失敗（外部性、公共財、費用逓減産業、情報の非対称性）
９．国際貿易１０．ミクロ経済学 I の総括【講義のすすめ方】
ミクロ経済学の基礎を講義していきます。各章に対応した練習問題も解いて実力がつくように配慮します。資格試験や就職試験にも役立つであろう【教材】
教科書 開講時に指示します。
参考書 『ミクロ経済学』２版 伊藤元重著 日本評論社『入門ミクロ経済学』 井堀 利宏著 新世社『入門経済学』
伊藤元重著 東洋経済
『基礎コース経済学』 塩澤修平著 新世社【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度等

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
教科書をよく読んで、その経済の状況を思い描きながら自分で考えること。演習問題との関連を把握すること。
【科目内容の位置付け】
経済社会の見方・捉え方を教えてくれる科目であり、経済を論理的に、体系的に見る目を養ってくれる基礎的な科目でもあります。その他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも重要な科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にありませんが、関数や微分などの数学がわかっていると理解に役立つ。関連科目はマクロ経済学 I、現代日本経済論、企業論などです。資格試験では大切な科目です。

− 316 −

A84101

科目

名

マクロ経済学Ⅰ

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①マクロ経済学の基本的な考え方、基礎的な理論を学習するとともに、その現実経済への応用について考察する。
②これによりマクロ経済学の基本的な考え方や用語を理解し、現実の様々な経済現象や経済問題について論理的に考える力を養う。
③最終的に、マクロ経済学の基本的な考え方を用いて、現実の経済問題や経済政策を自分自身で考察できるようにする。
【講義内容】
１．経済学とは
２．マクロ経済学と GDP
３．マクロ経済学における需要と供給
４．有効需要と乗数メカニズム
５．貨幣の定義と機能
６．マネーサプライと信用乗数、物価７．マクロ経済政策
８．インフレ
９．失業
10．財政政策のマクロ経済分析
11．経済成長と経済発展①経済はなぜ成長するのか
12．経済成長と経済発展②資本蓄積と経済成長
13．国際経済学①為替レート
14．国際経済学②比較優位
15．まとめ ( 試験）【講義のすすめ方】
・なるべく現実の経済問題や日本経済の現状に関連付けて、マクロ経済学の基礎理論を講義する。
・テキスト等にしたがって複雑なマクロ経済の動きや現実のマクロ経済政策についてマクロ経済学の基礎理論からどのように考えればよいかできるだけ分かりやすく説明する。
【教材】
教科書 「入門／経済学」（第３版）伊藤元重著 日本評論社
授業には教科書を持参すること。
参考書 「経済学をまなぶ」（中公新書）岩田規久男著 中央公論社「ケインズ」（ちくま新書）吉川 洋著 筑摩書房
「基礎コース経済学」塩澤修平著 新世社「入門マクロ経済学（第４版）」中谷 巌著 日本評論社「経済学をまなぶ」（中公新書）は経済学とはどのようなものかを知るうえで「ケインズ」を知るうえ役立つ。それ以降に掲げた参考書は授業や教科書の内容がよくわからないときやさらに詳しく知りたい場合などに利用するとよい。
【成績評価の方法・基準】
・テスト（定期試験）
80%
・出席状況等
20%【履修のポイント・注意点】
・授業の前後にテキストを十分読むとともに、自分自身でよく考えるため演習問題を解いてみること。
・なお、ミクロ経済学Ⅰを合わせて受講すること。
【科目内容の位置付け】
・マクロ経済学の入門編であり、経済全体を論理的に見る目を養うため身につけておくべき基礎科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：特にないが、数学（関数・微分など）がわかっていると理解が容易になる。
関連科目：マクロ経済学Ⅱ、ミクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連科目および金融論、財政学など。
マクロ経済学Ⅱはマクロ経済学Ⅰを受講後、履修すること。
★旧カリ経済学として履修の場合は、「マクロ経済学Ⅰ」と「ミクロ経済学Ⅰ」の両方を必ず受講すること。

− 317 −

A84103

科目

名マクロ経済学Ⅰ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
この講義では、所得を中心にとした所得理論となります。ー国全体の国内総生産あるいは国民総所得がどのように決定されるのかなどを学習します。私達の日々の暮らしや経済社会の様相と深く関わっている科目です。マクロ経済学は
１９３６年に J.M. ケインズによって創立されました。それは有効需要の原理あるいは国民所得決定の理論に基礎をおいています。ミクロ経済学と違って経済全体の集計量の大きさに関心を集中する科目です。
【講義内容】
１．マクロ経済学とは
２．国内総生産、国民所得の概念
３．国民所得決定の理論
４．乗数理論と限界消費性向
５．政府、外国貿易と国民所得
６．財政政策７．金融政策
８．ＩＳ−ＬＭ曲線分析
９．マクロ経済学Ⅰの総括【講義のすすめ方】
マクロ経済学の基礎を講義していきます。各章に対応した練習問題も解いて実力がつくように配慮します。
【教材】
教科書 開講時に指示します。
参考書 『マクロ経済学』
伊藤元重著『入門経済学』
伊藤元重著『基礎コース経済学』塩澤修平著【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度等

日本評論社
東洋経済
新世社

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
教科書をよく読むとともに、自分で考えるために練習問題を解いてみること。ミクロ経済学 I と合わせて受講すること。
【科目内容の位置付け】−国の経済全体の状況を把握し、経済全体を論理的に見る目を養う基礎科目である。グラフを見ながら理解すると効率的である。練習問題を丹念に解くことも重要です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にありませんが、関数や微分等が解っていると理解が容易になります。関連科目は、マクロ経済学 I、現代日本経済論などです。

− 318 −

A84201

科目

名

ミクロ経済学Ⅱ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
ミクロ経済学 I を受け継ぎ、基礎固めと発展をさせていきます。ミクロ経済学は、市場経済における消費者および企業の合理的経済行動を体系化した学問である。市場において、個々の経済主体の合理的経済行動を通じて形成される経済
社会は、優れた経済効率性を発揮する。その経済効率性とはどういうものか。また、市場経済の機能と限界とは何か。
などといったことを念頭において、学んでいくと一層効果的です。
【講義内容】
１．ミクロ経済学 I の復習
２．不完全競争市場
３．資源配分とパレート最適
４．市場の失敗
５．不完全情報の経済学
６．ライフサイクルと社会保障問題
７．資産運用と株式市場の話
８．資格試験における経済学試験の現状
９．ミクロ経済学Ⅱの総括【講義のすすめ方】
教科書はミクロ経済学 I と同じものを使う予定です。
【教材】
教科書 開講時に指示します。
参考書 『ミクロ経済学』
伊藤元重著『入門ミクロ経済学』 井堀利宏著『ミクロ経済学』
関谷喜三郎著【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度等

日本評論社
新世社
創成社

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
教科書をよく読んで自分で考えること。問題を解くこともお勧めします。また、質問は歓迎します。
【科目内容の位置付け】
経済を論理的に見る目を養ってくれる基礎的な科目ですが、同時に消費者や企業の置かれている立場や役割がよく解るようになります。その他の経済や経営に関連した科目を学ぶうえでも重要な科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目は特にありませんが、関数や微分を知っていると理解しやすい。関連科目はマクロ経済学Ⅰ、現代日本経済論、企業論などです。資格試験には必須の科目です。

− 319 −

A84301

科目

名

マクロ経済学Ⅱ

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
マクロ経済学 I を受け継ぎ、それの基礎固めと発展をさせていきます。この科目は経済全体を巨視的に捉える学問ですので、鳥瞰図的な見方・思考が必要になります。したがって、今、日本経済ではどんなことが起こっているのか、何が問題になっているのかといった意識が不可欠です。現実の経済問題との対比で考えていくと興味や関心が増します。
【講義内容】
１．マクロ経済学 I の復習
２．財政政策３．金融政策
４．ＩＳ−ＬＭ曲線分析
５．経済政策と国民所得
６．労働市場の機能と失業問題
７．インフレーションとデフレーション
８. 経済成長と経済発展
９．通貨制度とマクロ経済政策
10．マクロ経済学Ⅱの総括【講義のすすめ方】
授業はマクロ経済学 I を受け継いでいきます。最初に復習し、しっかり基礎を固めてから上記の順序で進めていきます。
【教材】
教科書 開講時に指示します。
参考書 『マクロ経済学』
伊藤元重著『入門マクロ経済学』 中谷 巌著【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果
出席状況、学習態度等

日本評論社
日本評論社

７０％
３０％

【履修のポイント・注意点】
教科書をよく読むとともに、自分で考えるために基本、練習問題を解いてみること。しかし、内容が複雑化、高度化しているので何度も挑戦する精神が要求されます。繰り返し挑戦する覚悟がいる。
【科目内容の位置付け】−国全体の経済状況を巨視的に把握し、経済全体を鳥瞰図的・論理的に捉える科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修は旧の経済学、マクロ経済学 I を履修した、あるいはしていることが前提です。また、問題解決のツールとして関数や微分、統計的な図表を読み取る力が必要です。関連科目は、現代日本経済論、金融論、財政学などです。

− 320 −

A90001

科目

名観光ﾋﾞｼﾞﾈｽ概論 / 専門特講Ⅰ ( 観光ﾋﾞｼﾞﾈｽ概論 )/ 特講Ⅰ ( 観光ﾋﾞｼﾞﾈｽ概論 )観光ビジネスの歴史及び現状と課題

教

員

名

山根

眞吾

【講義目的】○将来、観光関連のビジネスに就きたい、あるいはそこまで強い意思はまだなくても観光関連の仕事を将来の進路の選
択肢のひとつとして考えている方々のための講義である。
○各観光関連業の歴史、現状と課題について学ぶ。
○主として学ぶ観光関連業種は、①旅行業、②旅客運送業、③宿泊業、④その他【講義内容】
第１回：ガイダンス、数字で見る観光ビジネス及び地理
第２回：観光ビジネスの特徴、観光の効果
第３回：「観光政策と観光行政」及び「観光資源と観光対象」
第４回：「観光と地域振興」及び「様々なツーリズム」
第５回：旅行業その１（旅行業の歴史、特徴、商品）
第６回：旅行業その２（主な旅行業者、旅行者と旅行業者とのトラブル）
第７回：旅客運送業その１（旅客運送業の種類、鉄道業の歴史と特徴）
第８回：旅客運送業その２（航空業の歴史と特徴、その他運送業の歴史と特徴）
第９回：特別外部講師による講演（航空業の現状と課題＝全日空講師予定）
第１０回：宿泊業その１（宿泊業の歴史と特徴）
第１１回：宿泊業その２（旅館とホテル）
第１２回：特別外部講師による講演（ホテル業の現状と課題＝サンルートホテル講師予定）
第１３回：実務で知る旅行業（商品企画、添乗）
第１４回：実務で知る旅行業（時差、旅行業英語）
第１５回：期末テスト【講義のすすめ方】
１．教科書及び講師が旅行業及びホテル業経験を踏まえて作る資料類を使って学ぶ。
２．航空業界及びホテル業界の代表を各１名招き、「業界の現状と課題、それを踏まえて欲しい人材」について講演をしてもらう。
３．講師の旅行業とホテル業の経験を踏まえた失敗談等を可能な限り紹介する。
【教材】
１．地域振興と観光ビジネス（ＪＴＢ能力開発発行、２，６２５円）【成績評価の方法・基準】
出席率×４０＋期末テスト得点×６０％【履修のポイント・注意点】
１．遅刻しない。
２．私語をしない。
３．居眠りをしない。
４．カードリードのみをしてすぐに退席しない。（発見したら全回欠席したものとみなす。）
５．楽しく学習しよう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提条件は特にない。観光ビジネスに関心を持つ人は誰でも受講可能。

− 321 −

A90501

科目名

旅行業務論Ⅰ / 専門特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅰ )/ 特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅰ )国内観光地理、ＪＲ等国内運賃・料金規則 及び運送・宿泊約款

教

員

名

山根

眞吾

【講義目的】○目的１：旅行業に関心のある方、又は将来旅行業に進もうと考えている方のための講義。
○目的２：国内旅行業務取扱管理者試験（毎年９月実施の国家資格試験。平均合格率は３０％台。）を受験し、合格を勝ち取るレベルの知識を習得する。
【講義内容】
第１回：ガイダンス、旅行業務取扱管理者試験概要、講義計画概要
第２回：国内観光地理その１（温泉地）
第３回：国内観光地理その２（温泉地以外の観光名所）
第４回：ＪＲ運賃・料金その１
第５回：ＪＲ運賃・料金その２
第６回：ＪＲ運賃・料金その３
第７回：ＪＲ運賃・料金その４
第８回：ＪＲ運賃・料金その５
第９回：ＪＲ変更、払戻し、ＪＲ団体割引運賃
第１０回：国内航空規則
第１１回：貸切バス運賃・料金
第１２回：宿泊料金
第１３回：運送・宿泊約款その１（国内航空運送約款、貸切バス約款）
第１４回：運送・宿泊約款その２（フェリー約款、宿泊約款）
第１５回：期末テスト【講義のすすめ方】
１．教科書及び講師が別途作成配布する「国内旅行業務取扱管理者試験の過去問題」等の資料を使って学習する。
２．練習問題を可能な限り配布する。
【教材】
１．国内運賃・料金（ＪＴＢ能力開発発行、2,400円）
２．運送・宿泊約款（ＪＴＢ能力開発発行、2,600円）○参考教材（希望者のみ）：なるほど日本知図帳（昭文社、1,600円＋税）【成績評価の方法・基準】○出席率×４０＋中間テスト（宿題）得点×１０％＋期末テスト得点×５０％○宿題形式による中間テスト（宿題）をいつ実施するかは事前には公表しない。その結果、出題問題の配布を受けることができない場合でも、公の理由による欠席届けが事前に提出されている場合を除き再配布を受けることはできない。また、この宿題の出題問題を受け取らなかった又はその提出日に提出しなかった場合は、いくらカードリードしてあっても欠席とみなし、不正出席記録者として、履修のポイントで述べたように全回欠席したものとみなす。
【履修のポイント・注意点】○目的を２つ記載したが、目的２の国内旅行業務取扱管理者試験の合格を目指す関係で、濃密な内容をかなりのスピー
ドで実施する。従って目的１のために受講する方（国家試験を受験しない人）はそのつもりでいていただきたい。
○その他注意事項
その１：遅刻しない。
その２：私語をしない。
その３：居眠りしない。
その４：カードリードのみしてすぐに退席しない。（発見したら、全回欠席したものとみなす。）
その５：楽しく学習しよう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】○目的を２つ記載したが、そのうち、目的２（国家試験受験をし合格を勝ち取る）の方は、併設する「旅行業務論Ⅱ」
及び「旅行業務論Ⅲ（夏季集中講義）」の両方を更に受講する必要がある。目的１のため受講する方は、この講義のみを単独履修しても構わない。

− 322 −

A90601

科目名

旅行業務論Ⅱ / 専門特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅱ )/ 特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅱ )国内観光地理、旅行業法、標準旅行業約款

教

員

名

山根

眞吾

【講義目的】○目的１：旅行業に関心のある方、将来旅行業に進もうと考えている方、又は旅行業がどのような法的規制を受けているのかを消費者の立場で学習してみたい方、旅行者と旅行業者の基本契約（約款）にはどんなことが記載されているのかを消費者の立場で学習したいと考えている方などのための講義。
○目的２：国内旅行業務取扱管理者試験（毎年９月実施の国家試験、平均合格率は３０％台。）を受験し、合格を勝ち取るレベルの知識を習得する。
【講義内容】
第１回：ガイダンス、旅行業務取扱管理者試験の概要、講義計画概要
第２回：国内観光地理（都道府県別演習）
第３回：国内観光地理（都道府県別演習）
第４回：旅行業法その１（旅行業法の目的、旅行業の定義、登録）
第５回：旅行業法その２（営業保証金、旅行業務取扱管理者）
第６回：旅行業法その３（料金掲示、旅行業約款、取引条件の説明・交付）
第７回：旅行業法その４（外務員の証明書、広告、標識の掲示、旅程管理）
第８回：旅行業法その５（禁止行為、受託販売、旅行業協会）
第９回：標準旅行業約款その１（募集型企画旅行契約＝総則、契約の締結）
第１０回：標準旅行業約款その２（募集型企画旅行契約＝契約の変更、契約の解除）
第１１回：標準旅行業約款その３（募集型企画旅行契約＝団体・グループ契約、旅程管理）
第１２回：標準旅行業約款その４（募集型企画旅行契約＝特別補償、旅程保証）
第１３回：標準旅行業約款その５（受注型企画旅行契約、手配旅行契約、）
第１４回：標準旅行業約款その６（手配旅行契約、旅行相談契約）
第１５回：期末テスト【講義のすすめ方】
１．教科書及び講師が別途作成配布する「国内旅行業務取扱管理者試験の過去問題」等の資料を使って学習する。
２．練習問題を可能な限り配布する。
【教材】
１．国内観光資源（ＪＴＢ能力開発、2,300円）
２．旅行業法・旅行業約款（ＪＴＢ能力開発、2,600円）【成績評価の方法・基準】○出席率×４０＋中間テスト（宿題）得点×１０％＋期末テスト得点×５０％○宿題形式の中間テストをいつ出題するかは事前には公表しない。その結果、出題問題の配布を受けることができない場合でも、公の理由による欠席届けが事前に提出されている場合を除き再配布を受けることはできない。また、この宿題の出題問題を受け取らなかった又はその提出日に提出しなかった場合は、いくらカードリードしてあっても欠席とみなし、不正出席記録者として、履修のポイントで述べたように全回欠席したものとみなす。
【履修のポイント・注意点】○目的を２つ記載したが、目的２の国内旅行業務取扱管理者試験の合格を目指す関係で、濃密な内容をかなりのスピー
ドで実施する。従って、目的１のために受講する方（国家試験を受験しない人）はそのつもりでいていただきたい。
○その他注意事項：
その１：遅刻しない。
その２：私語をしない。
その３：居眠りをしない。
その４：カードリードのみをして、すぐに退席しない。（発見したら全回欠席したものとみなす。）
その５：楽しく学習しよう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】○目的を２つ記載したが、そのうち、目的２（国家試験を受験し合格を勝ち取る）の方は、併設する「旅行業務論Ⅰ」
及び「旅行業務論Ⅲ（夏季集中講義）の両方を更に受講する必要がある。目的１のために受講する方は、この講義のみを単独履修しても構わない。

− 323 −

A90701

科目名

旅行業務論Ⅲ / 専門特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅲ )/ 特講Ⅰ ( 旅行業務論Ⅲ )２０１０年度夏季集中講義

教

員

名

山根

眞吾

【講義目的】○目的１：講義を通じて、旅行業の何たるか及び旅行業に必要な業務知識の概要を把握する。
○目的２：国内旅行業務取扱管理者試験（毎年９月実施の国家資格試験、平均合格率は３０％台。）を受験し、合格を勝ち取るために、本夏季集中講義により、受験直前の総ざらいを行う。
【講義内容】●第１日目（８月９日月曜日）
第１時限：国内観光地理（都道府県別演習）
第２時限：国内観光地理（都道府県別演習）
第３時限：旅行業法その１
第４時限：旅行業法その２●第２日目（８月１０日火曜日）
第１時限：旅行業法その３
第２時限：ＪＲ運賃・料金その１
第３時限：ＪＲ運賃・料金その２
第４時限：ＪＲ運賃・料金その３●第３日目（８月11日水曜日）
第１時限：標準旅行業約款その１（募集型企画旅行契約＝契約、契約の変更、契約の解除）
第２時限：標準旅行業約款その２（募集型企画旅行契約＝特別補償、旅程保証）
第３時限：標準旅行業約款その３（受注型企画旅行契約、手配旅行契約、旅行相談契約）
第４時限：運送・宿泊約款●第４日目（８月12日木曜日）
第１時限：国内観光地理
第２時限：国内航空実務、貸切バス実務、宿泊実務
第３時限：終了テスト【講義のすすめ方】○夏季集中講義であり、８月９日〜８月１２日の４日間連続で実施する。
【教材】
１．「国内運賃・料金」（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅰ」で使用した教科書）
２．「運送・宿泊約款」（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅰ」で使用した教科書）
３．「国内観光資源」（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅱ」で使用した教科書）
４．「旅行業法・旅行業約款」（別途実施の前期の「旅行業務論Ⅱ」で使用した教科書）○但し、国家試験を受験しないで、かつ前期に「旅行業務論Ⅰ」も「旅行業務論Ⅱ」も受講しなかった方は、講師が別途準備する教材のみで受講可能。
【成績評価の方法・基準】○出席率×４０＋終了テスト得点×６０％【履修のポイント・注意点】○目的を２つ記載したが、目的２の国内旅行業務取扱管理者試験の合格を目指す関係で、濃密な内容をかなりのスピードで講義する。従って、目的１のために受講する方（国家試験を受験しない方）は、そのつもりでいていただきたい。
○その他の注意事項：
その１：遅刻をしない。
その２：私語をしない。
その３：居眠りをしない。
その４：楽しく学習しよう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】○国家試験を受験する方は、別途前期に実施した講義「旅行業務論Ⅰ」及び「旅行業務論Ⅱ」を受講済みであることを要す。
○国家試験を受験しない方は、この夏季集中講義のみを単独で履修することはできるが、国家試験受験直前の対策講座であるため、その目的をかなえるために濃密でスピーディな講義であっることを承知のうえ受講願いたい。

− 324 −

A91101

科目

名

エコツーリズム / 特講Ⅰ ( エコツーリズム )

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
1998年にエコツーリズム推進協議会が設立され、2002年に「日本エコツーリズム協会」と改名され翌年にはＮＰＯ法
人として認可を得るまでになった。
また、2007年6月20日に「エコツーリズム推進法」が国会で成立し、翌2008年4月1日に施行された。このように現在
では官民、そして地元住民が協働してエコツーリズムを推進している地域は少なくない。
エコツーリズムとは、自然や歴史、文化などの地域固有の資源をいかしながら観光を成立させることである。観光によってこのような資源が破壊されないように、適切なルールつくりや管理・保全が必要になってくる。
旅行者に魅力的な地域資源とのふれあいと理解を継続的に提供する観光のありかたを考えるのが本講義の目的である。
【講義内容】
１．エコツーリズムとはなにか
２．エコツーリズムの誕生と思想
３．エコツーリズムのルールつくり
４．エコツーリズムの発掘と価値つくり
５．エコツーリズムの事例研究Ⅰ
６．エコツーリズムの事例研究Ⅱ
７．エコツーリズムの事例研究Ⅲ
８．エコツーリズムの事例研究Ⅳ
９．エコツーリズムの実践：自然の理解
10．エコツーリズムの実践：文化の理解
11．エコツーリズムの実践：企画と運営
12．エコツーリズムの実践：エコツアーとガイド
13．総合演習Ⅰ
14．総合演習Ⅱ【講義のすすめ方】
講義はワークショップと発表によって進める。したがって、自分で調査し研究して発表する形態をとる。また、他学生の発表を漫然と聞くのではなく、積極的に参加し発言することが求められる。発表は各自がエコツアーの事例を研究したものを報告し、それにもとづいて問題点などについて議論する。
後半は実際にエコガイド養成研修かエコツアー、あるいは特定地域の資源発掘企画に参加して実践的に研修する予定
である。
【教
材】
『エコツーリズム

さあ、はじめよう！』 環境省編集

日本交通公社

2004【成績評価の方法・基準】
成績評価
授業中の参加意欲、発表内容、研究内容：１００％
研究報告と研修のどちらもすべて受講する必要がある。欠席した場合は評価の対象とならない場合がある。
【履修のポイント・注意点】
実践を重視するので研修には必ず参加すること。（費用は自己負担）研修のため受講人数を最大限１５名とする。
【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 325 −

A92001

科

目

名サーヴィスコミュニケーションⅠ / 特講Ⅰ ( サーヴィスコミュニケーションⅠ )

教

員

名

東海林

忠博

【講義目的】
本講義は、主として航空業界の接客要員を目指す人に求められる知識と技能を実践的に学習することを目的とする。
本講義では、「接客」をキーワードに「求められる客室乗務員像（含グランドスタッフ）」にテーマを絞り接客適性や接客マナーを実践的知識として学ぶこととする。また、ここで学ぶ接客上の知識やマナーの多くは、広くサーヴィス産業
一般に於いて求められるものと共通することから、ホテルや旅行業界等を目指す人、特に男子学生にとってはサーヴィス・コミュニケーションスキルを高め、ホスピタリティマインドを深化させる上で効果的な機会となるはずである。更に、飛行原理、ルートインフォメーション（航空地理）等を筆記試験対応として学び、面接対応としては面接スキルや好感度アップのための身だしなみ等を学ぶこととする。なお、最初の講義にはオリエンテーションを含むものとし、講義を進める中で適宜演習をはさみ接客マナーの更なる理解と定着を図ることとする。
【講義内容】
１．求められる客室乗務員像（含グランドスタッフ）：接客適性・接客マナー・基本知識・英語力・基礎体力
２．航空サーヴィスの３要素：ハード・ソフト・ヒューマン（接客適性・接客マナー：安心感・信頼感・快適性）
３．接客適性（１）：表情（明るく爽やかな笑顔）・会話力・気配り
４．接客適性（２）：協調性・状況判断力・注意力・信頼性
５．接客マナー（１）：身だしなみ（清潔感）・姿勢（立位・歩行・着席）・基本動作（立つ・座る・歩く・しゃがむ・
指し示す・物の受け渡し・立礼）・挨拶・会話（敬語の使い分け・言葉遣い）
６．接客マナー（２）：美しい接客姿勢（一連の基本動作の自然な美しさ）
・好感の持てる会話・視線の置き方・正対（接客時の立ち位置）
７．機内サーヴィス（１）：快適性の追求・有形のサーヴィスと無形のサーヴィス
８．機内サーヴィス（２）：旅客心理・顧客満足・感動を与えるサーヴィス
10．エントリーシート（ＥＳ）対応：自己分析・エントリーシート / 履歴書の書き方
11．面接対応：好感度アップのための身だしなみ（服装・メークアップ等）・その他
12．筆記試験対応（１）：飛行原理・ルートインフォメーション・その他
13．筆記試験対応（２）：練習問題（ＳＰＩ・一般常識・時事問題・英語・その他）
14．航空業界のサーヴィス（まとめ）：基本品質（安全・安心・信頼）・移動の便宜性（高速性・快適性・ネットワーク）
・
クラス別サーヴィス・時代の要請（地球環境等）
15．定期試験【講義のすすめ方】
航空をはじめとするサーヴィスの現場で必要とされる接客知識と基本動作を、分かりやすく解説すると共に、実際の行動に移せるよう指導して行く。更に講義の中で、現役・元客室乗務員による講話や演習指導を適宜予定する。
【教材】
開講時に指示する。
【成績評価の方法・基準】
テスト及びレポート提出
学期１回（定期）判定基準（出席率１５％、筆記試験７０％、レポート１５％）【履修のポイント・注意点】
航空業界が求める接客適性・接客マナー・基本知識を確実に身に付け、実際のサーヴィス現場で適切に表現できるよ
う、知識を自分のものとし、日常生活の中で行動化して行ってほしい。特に男子学生諸君に対しては、この機会を活かしし、航空会社の接客マナーを学ぶことでサーヴィスパーソンとしての高い意識と技量を身に付け、航空業界（地・空）やホテル、旅行業界等の一員たるべく積極的な取り組みを望みたい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、サーヴィス・コミュニケーション学の実学的な位置付けにあり、航空業界及びホテル、旅行業界等への就職を目指す人の事前学習として履修して欲しい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 326 −

A92101

科

目

名サーヴィスコミュニケーションⅡ / 特講Ⅰ ( サーヴィスコミュニケーションⅡ )

教

員

名

東海林

忠博

【講義目的】
本講義は、サーヴィス・コミュニケーションⅠにおける学習をベースに置くものとする。航空業界やホテル、旅行業
界等を目指す人が就職試験に臨む際、学んだ知識をスキルとして発揮できるよう、演習を中心に実践的に学習することを目的とし、主として航空業界で求められる接客マナーの実際及び面接対応の実際が、講義・演習のメインテーマとなる。特に面接対応についてはこれを繰り返し演習し弱点の克服をはかり、高い接客適性と自己表現能力の修得を目指す。併せて好感度アップのための身だしなみやメークアップの方法を演習し、実際の面接試験やサーヴィスの現場に於いて、学んだ知識と技能を効果的に発揮できることを目標とする。
【講義内容】
１．接客適性（１）：第一印象の重要性・表情（笑顔：明るさ・自然さ・豊かさ・柔らかさ）
２．接客適性（２）：姿勢（立ち姿・着席姿勢・歩行姿勢）
・視線（視線の置き方・目線合わせ）・会話力（敬語の使い分け・
言葉かけ・言葉添え・言葉遣い）・発声（明瞭性）
３．接客適性（３）：立ち居振る舞い（一連の基本動作）
・落ち着き・気配り・注意力（信頼度）
・状況判断力（緊急時・とっさの場合）・冷静さ
４．接客マナー（１）：立礼（立礼の基本）・挨拶（発声・お辞儀・目線・手の位置）・方向を示す・物の受け渡し
５．接客マナー（２）：接客姿勢（一連の基本動作を美しい所作で表現）・上品な身のこなし・思いやりの表現（丁寧さ・親切さ）
６．接客マナー（３）：身だしなみ（清潔感・健康感）・正対（接客時の位置取り）
７．面接対応（１）：航空会社の基礎知識（ＪＡＬ・ＡＮＡ・ＪＥＸ )・その他
８．面接対応（２）：好感度アップのためのメークアップ演習・その他
９．面接対応（３）：模擬面接（入室から退室まで・個別指導：強み弱みの把握）
10．面接対応（４）：模擬面接（個別指導：弱点の強化）
11．面接対応（５）：模擬面接（個別指導：弱点の強化）
12．面接対応（６）：模擬面接（個別指導：面接対応の仕上げ）
13．面接対応（７）：模擬面接（個別指導：面接対応の仕上げ）
14．定期試験【講義のすすめ方】
航空業界をはじめとするサーヴィス産業全般で求められる接客適性・接客マナーを実際の就職面接で効果的に発揮できるよう指導していく。これまで男子学生にとっては接客適性・接客マナーはなじみの薄いものであったが、講義・演
習を通してきちんと身に付くよう指導して行く。またメークアップ演習については、化粧品会社の専門スタッフによる実演指導を予定し、併せて面接対応では、現役・元客室乗務員による講話や演習を組み込むことで履修効果を高めて行く。従ってメークアップ演習、面接演習では臨場感を高める意味でもスーツ着用を原則とする。
【教材】
開講時に指示する。
【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）判定基準（出席率１５％、筆記試験２５％、実技試験６０％）【履修のポイント・注意点】
サーヴィス・コミュニケーションⅠを履修していることが望ましいが、就職試験を控える高学年生にとっては、当科目のみでも相応の効果を得られるようカリキュラムを設定している。就職面接の直前対策として積極的に取り組んで欲しい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、サーヴィス・コミュニケーション学の実学的な位置付けにあり、航空業界及びホテル、旅行業界等高いレ
ベルでの対人コミュニケーションスキルが要求される業界への就職を目指す人の事前学習として履修して欲しい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 327 −

A92501

科目

名ﾋﾞｼﾞﾈｽﾏﾅｰ / 専門特講Ⅰ ( ﾋﾞｼﾞﾈｽﾏﾅｰ )/ 特講Ⅰ ( ﾋﾞｼﾞﾈｽﾏﾅｰ )

教

員

名

堀

眞由美

【講義目的】
本講義は、社会人として必要なビジネスマナーを、実際に職場で使えるようにするための演習を行う。ビジネスの場で職務を遂行するために必要となる知識、求められるビジネス能力の基礎を理解し、「働く」ということを前向きにとらえ、職業人生の目標に向かって努力できる真摯な姿勢を修得する。講義「ビジネス実務」で学んだ知識を実際に行動にうつせるようにする科目である。
【講義内容】
１．ビジネスマナーとは・検定試験ガイダンス
２．社会人の基礎要件（身だしなみ、服装）
３．敬語演習４．指示の受け方、報告の仕方
５．来客応対演習（１）６．来客応対演習（２）７．来客応対演習（３）８．電話応対演習（１）９．電話応対演習（２）10．電話応対演習（３）11．ケース・スタディ（１）12．ケース・スタディ（２）13．就職活動演習（１）（面接指導）
14．就職活動演習（２）（面接指導）
15．総合演習【講義のすすめ方】
ビジネスマナーの「演習」の授業であるので、講義形式ではなく、履修学生各自が授業中に来客の応対、電話応対等を実践するかたちで進める。就職活動の模擬面接も実施する。
【教材】
参考図書：内藤京子監修『DVD で学ぶ！できる人のビジネスマナー』西東社、1、350円【成績評価の方法・基準】
判定基準 （出席率60％、授業内試験40％）【履修のポイント・注意点】
・学習したことを単に知識で終わらせないために、ビジネスの現場で実践できるよう日常の様々な場面で活用してほしい。あわせて、ビジネス関連の検定試験に挑戦してほしい。
・参加型の授業であるので、履修学生の積極性が求められる。
・「ビジネス実務」の講義を履修していることを前提に授業を進めていくので、「ビジネス実務」を先に履修した上でこの授業を履修してほしい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、インターンシップの実習（在学中に自ら将来のキャリアに関連した就業体験を行うこと）や就職活動の事
前学習として履修してほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「ビジネス実務」「マナーの基本」− 328 −

A93001

科目

名

経済英語Ⅰ / 専門特講Ⅰ ( 経済英語Ⅰ )/ 特講Ⅰ ( 経済英語Ⅰ )

教

員

名

Helge Maruyama【講義目的】
This is an advanced English course designed to develop the language skills that are essential for international
business、trade、and ﬁnance. Students will also have the opportunity to expand their knowledge of the global
marketplace and discuss complex corporate issues in English.
【講義内容】
The course centers on articles from leading British and American business publications like The Economist magazineor The Wall Street Journal newspaper. Students will read and talk about contemporary corporate and economic
issues、and listen to related business simulations. Topics will cover areas such as management strategy、brandmarketing、venture capital、business etiquette、and human resources.
【講義のすすめ方】
Class time will be divided between speaking activities in pairs or small groups, teacher-led discussions, andlistening comprehension exercises. Students will be expected to complete regular reading assignments and be
prepared for periodic vocabulary quizzes.
【教材】

Intelligent Business (Pre-Intermediate Coursebook)

Christine Johnson (Pearson Longman)【成績評価の方法・基準】
Participation & Attendance = 70%
Homework= 15%
Quizzes= 15%【履修のポイント・注意点】
The course will be conducted entirely in "natural speed" English and is suitable for those who are motivated、
diligent、and not afraid to speak up. Everyone will be expected to talk in English only、just as in a real-life
international business environment.
【科目内容の位置付け】
This is the most challenging English course focusing on speaking skills that is oﬀered in this department.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Students must have suﬃcient English ability (minimum TOEIC score of well above 550 or equivalent) to enroll inthis high-level course.

− 329 −

A93101

科目

名

経済英語Ⅱ / 専門特講Ⅰ ( 経済英語Ⅱ )/ 特講Ⅰ ( 経済英語Ⅱ )

教

員

名

Helge Maruyama【講義目的】
This is an advanced English course designed to develop the language skills that are essential for international
business、trade、and ﬁnance. Students will also have the opportunity to expand their knowledge of the global
marketplace and discuss complex corporate issues in English.
【講義内容】(Please note: Keizai Eigo II will continue with the material covered in Keizai Eigo I.)
The course centers on articles from leading British and American business publications like The Economist magazineor The Wall Street Journal newspaper. Students will read and talk about contemporary corporate and economic
issues、and listen to related business simulations. Topics will cover areas such as management strategy、brandmarketing、venture capital、business etiquette、and human resources.
【講義のすすめ方】
Class time will be divided between speaking activities in pairs or small groups, teacher-led discussions, andlistening comprehension exercises. Students will be expected to complete regular reading assignments and be
prepared for periodic vocabulary quizzes.
【教材】

Intelligent Business (Pre-Intermediate Coursebook)

Christine Johnson (Pearson Longman)【成績評価の方法・基準】
Participation & Attendance
Homework
Quizzes

= 70%
= 15%
= 15%

【履修のポイント・注意点】
The course will be conducted entirely in "natural speed" English and is suitable for those who are motivated、
diligent、and not afraid to speak up. Everyone will be expected to talk in English only、just as in a real-life
international business environment.
【科目内容の位置付け】
This is the most challenging English course focusing on speaking skills that is oﬀered in this department.
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
Students must have suﬃcient English ability (minimum TOEIC score of well above 550 or equivalent) to enroll inthis high-level course.
Prior enrollment in Keizai Eigo I is highly advisable.

− 330 −

A93501

科

目

名

観光英語 / 専門特講Ⅰ ( 観光英語 )/ 特講Ⅰ ( 観光英語 )

教

員

名

藤井

健

【講義目的】
観光という範疇に入る以下の４つの状況で使用する専門英語の学習を目的とする
１）空港、交通、ホテル、観光、ショッピング等、海外旅行するときに使用する英語
２）外国人旅行者に日本国内を案内、紹介するときに使用する英語
３）旅行・観光・航空業務の現場で使用する英語
４）国内外の風俗習慣や国際儀礼などの異文化を紹介するときに使用する英語
また、これらの英語能力を測定する「観光英語検定試験」、「栃木県限定通訳案内士試験（英語試験）」の合格をめざす。
【講義内容】
第１回 イントロダクション
第２回 飛行機の予約、チェックイン、
機内での会話表現
第３回 ホテルの予約、チェックイン・アウト、
ホテル内での会話表現
第４回 入国審査、税関での会話表現
第５回 レストラン、買い物での会話表現
第６回 銀行、郵便局での会話表現
第７回 電話での会話表現
第８回 国内外の観光名所・旧跡を紹介する会話表現（１）
第９回 国内外の観光名所・旧跡を紹介する会話表現（２）
第10回 国内外の観光名所・旧跡を紹介する会話表現（３）
第11回 旅行業務に関する英語表現
第12回 観光業務に関する英語表現
第13回 ホテル業務に関する英語表現
第14回 航空業務に関する英語表現
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
授業テーマに沿って、関連する英語、関連知識の説明と演習問題の解説を中心に進める。
授業内で受講生の学習理解度をチェックする小テストも行う。
【教
材】
後日、掲示
【成績評価の方法・基準】
定期試験 ７０％
小テスト ２０％
課題提出 １０％【履修のポイント・注意点】
授業の予習として課題演習を課するので、それを行ってきていることを前提として授業を進める。
授業中に答えを写すのではなく、自分の考えてきた英語が正しいか、また間違っていたらどうして間違えたのかが理解できるように万全の準備をして授業に臨んでもらいたい。
【科目内容の位置付け】
観光関連ビジネス分野への就職を希望する学生、海外旅行の際に使える英語を習得したい学生、外国人旅行者の手助けをしたい学生、観光英語検定試験２，３級の合格を目指す学生に観光関連の専門英語の知識を提供する【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：とくになし
関連科目：観光ビジネス概論、旅行業務概論、サービスコミュニケーションⅠ− 331 −

B00401

科目

名

国際関係論 ( 西欧 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
アメリカ一極支配が終えんし、新興国とも協調しなければ地球問題を解決できなくなった国際社会の中で、現代ヨー
ロッパ・ＥＵは、一体どんな歴史的役割や貢献を担っているのだろうか。
また、グローバル化時代にあって、ヨーロッパはどのようにして自らのアイデンティティ（存在価値）を守ろうとしているのか。
ヨーロッパと国際社会の関係をみる場合、ヨーロッパの政治・経済、社会、歴史などの現状分析だけでは、本当の姿はみえてこない。とくに27 ヵ国に拡大したＥＵの今後の動向は目が離せない。
他地域との地政学的関係、宗教や民族、文化、ライフスタイル、環境などの社会学的分析、あるいは大所高所からみる「鳥の目」、現場主義から考える「虫の目」の見方も必要だし、何より時代の息吹きや流れを読みとる感性の力も重要だ。
このため、ＥＵの中心にいる英、仏、独、伊などをはじめ、スペイン、ポルトガル、東欧など各国の特色や国柄の相違、歴史的役割、そしてアメリカとの比較などもみてゆきたい。
本講義では以上のような方針に立って、ヨーロッパから日本との関係や日本の将来についても考えようと思っている。
【講義内容】
現代のヨーロッパ・ＥＵを理解するうえに必要な戦前、戦後のヨーロッパ史やＥＵ各国の特徴、ＥＵの今後の方向などについて、政治、経済、文化、歴史など様々な視点から複眼的にとらえてゆきたい。また日本、アメリカとの比較も試
みたい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

授業のルールどこからでも見えるヨーロッパ
個性的なヨーロッパの主役・脇役・小国｢時代｣ 区分と戦争
ヨーロッパの主役は英か仏か（近代国家成立以降）
ヨーロッパの主役は英か仏か（近代国家成立以降）
英・仏の近代化を後追いしたドイツ
アメリカ −地理上の発見から一極支配へ−
欧米の近代化と日本
多民族国家・ロシアと社会主義革命
個性的国々が統合へ −ＥＵ結成への道のり−
ヨーロッパ史をとらえる
ＥＵの前史となったハプスブルグ家
総括（文化など）
試験【講義のすすめ方】
現代のＥＵがどのようにして成り立ってきたのか、今後の統合の問題点は何か− などを中心に講義をすすめるが、毎回、学生諸君からも意見を述べてもらい、モノを考える力を身につけてもらうようにしたい。
また自分の好きな国について意見を述べてもらったり、文化、スポーツ、都市論、建築などの視点からも西欧論を考え
たい。
【教
材】
「嶌信彦の一筆入魂」 嶌信彦著（財界研究所）「1990年−歴史の大転換がはじまる」 嶌信彦著（PHP 研究所）
「西洋史序説」 秀村欣二著（東大出版）「最新世界史図説タペストリー」（帝国書院）「日本の『世界商品』力」 嶌信彦著（集英社新書）【成績評価の方法・基準】
毎回、授業テーマに関し意見・感想の小論を提出（200 〜 400字）60％
出席状況
20％
期末試験
10％
授業内での発言 10％【履修のポイント・注意点】
ＥＵの統合にならって、アジア版ＥＵや日本・中国・韓国などの東アジア経済統合などの構想がささやかれている。しかし構想は簡単に出来ても実現はきわめてむずかしい。ＥＵ統合の道のりを勉強しながら、同時に日本やアジアの経済共同体、貿易自由化協定などのあり方を自分の頭で考える習慣をつけてもらえるようにして欲しい。
− 332 −

【科目内容の位置付け】
西欧論といっても、国際関係の中で位置づけてみたり、日本との関係で考えなくては、たんなる「知識」で終わってしまう。ＥＵ、アメリカの流れが国際社会とどう関係していたのか−などを知ることが必要であり、その意味で前期の国際関係論や他の国際関係講座とあわせて勉強してもらうと理解しやすいし、面白いだろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ヨーロッパ史だけでなく、個別のフランス、イギリス、ドイツ史はじめ、ＥＣ、ＥＵの歴史、欧米関係などにも興味をもって勉強しておいて欲しい。

− 333 −

B00901

科目

名

国際関係論 ( 東北アジア )

教

員

名

范

力

【講義目的】
この時間は主に日本と中国、そして日本と朝鮮半島との関係を考える。また、中国、朝鮮半島のことをより深く理解
し、日本をもう一度見つめなおす。なお、この授業を通じて、学生諸君の様々な能力をつける。
【講義内容】（変更あり）
第一回 オリエンテーション
第二回 教育と人間
第三回 この授業で何を取り上げるべきか
第四回 私から見た日中関係
第五回 歴史認識と政府開発援助（ODA）
第六回 日中は世界を引っ張っていけるか
第七回 台湾をめぐる国際関係
第八回 日朝関係を考える
第九回 韓国から見た朝鮮半島と日本との関係
第十回 拉致問題の解決に向けて
第十一回 六ヶ国協議
第十二回 金融・経済危機と東北アジア
第十三回 東洋の思想と東アジアの将来
第十四回 中国に生きる
第十五回 まとめ【講義のすすめ方】
私の講義が中心だが、グループディスカッションやプレゼンテーション、ビデオ鑑賞、パソコンを使う授業、シンポジ
ウムなどの講義形式をも取り入れる。また、質問応答のコーナーもある。
【教材】
毎週教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席（20％）、質問や感想文、要望（20％）、グループディスカッション（15％）、レポート（15％）、小テスト（10％）、
プレゼンテーション（10％）、授業態度（10％）などから総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
参考文献を読むこと、予習すること。
【科目内容の位置付け】
異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
他の国際関係論と平行履修が好ましい。

− 334 −

B01001

科目

名

国際関係論 ( 東南アジア )

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがよくわかる。インド文明、中国文明、イスラム文明、さらに植民地時代には欧米文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。
本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあげ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。
最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
【講義内容】
１．東南アジアの国々
２．東南アジアの自然と民族
３．東南アジアの歴史構造
４．東南アジアの基層文化
５．フィリピンⅠ：スペイン支配とカトリック
６．フィリピンⅡ：社会構造とネットワーク
７．ベトナム：南進、ベトナム戦争、ドイモイ政策
８．カンボジア：クメール文明の繁栄とポルポト政権
９．タイ：タイ族の故郷、王朝建設、上座部仏教
10．マレーシア：マラッカ王国、イスラム的生活
11．シンガポール：建国と近代的機能国家
12．インドネシア：多様性と観光
13．東南アジアの社会構造
14．東南アジアで活躍する日本の若者（海外青年協力隊員）【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーの持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、東南アジアの多様性とそのエネルギー、人々の生活の様子を理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクション
ペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。

− 335 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 336 −

B01101

科目

名

国際関係論 ( アメリカ )

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
本講座では、アメリカ外交の歴史的発展を辿りながら、現在のアメリカが世界政治の中で担っている役割を考察し、国連などの国際機関が世界の平和と安全保障秩序に果たしている機能とどのように協調または競合・対立しているかについて学ぶ。アメリカの掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのようにアメリカの政治・外交に反映しているかを探る。
また、アメリカの政治がどのように変化してきているかを学び、それが今後のアメリカの外交にどのように影響して行くかを研究する。あわせて、日米同盟と安全保障のあり方についても考えたい。
【講義内容】
第１回：アメリカ外交史（1）アメリカの植民から日米和親条約まで
第２回：アメリカ外交史（2）南北戦争から日露講和交渉仲介まで
第３回：アメリカ外交史（3）ウィルソンの理想主義外交からパリ不戦条約まで
第４回：アメリカ外交史（4）F．ルーズヴェルトからトルーマンの外交まで
第５回：アメリカ外交史（5）アイゼンハワーからケネディー、ジョンソンの外交まで
第６回：アメリカ外交史（6）ニクソンの外交
第７回：アメリカ外交史（7）フォードからカーターの外交
第８回：アメリカ外交史（8）レーガンから H.W. ブッシュの外交
第９回：アメリカ外交史（9）クリントンの外交
第10回：アメリカ外交史（10）W. ブッシュの外交
第11回：オバマの外交
第12回：アメリカと国連
第13回：日米安全保障条約（1）
第14回：日米安全保障条約（2）
第15回：総括【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習してくること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】「アメリカ外交史概説」本橋正著（東京大学出版会）他本学図書館書籍等。
新聞、雑誌等の記事切り抜き。
受講生は、スクラップ帳などを作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧める。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
講義レジュメを予習し、質問及び意見を準備して来て欲しい。
アメリカや国際政治に関する新聞記事やニュースなどに目を光らせること。
自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが、これらの問題を理解する上で、何よりも大切だ。
【科目内容の位置付け】
アメリカ外交を理解する上での基礎的内容の科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
私が後期に講義する「比較文化論 B」では、北米及び東アジアの社会、文化、政治を扱う。この中で、アメリカの発展
史、社会、文化等を数回に亘り講義する。
前年度での「比較文化論 B」の受講が本講座を受講するために必須ではないが、本講座でアメリカ外交の背景をより良く理解するために有益であろう。

− 337 −

B01201

科目

名

国際関係論（ｲﾝﾄﾞ・ﾈﾊﾟｰﾙ）

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
今から5500年ほど前に、インダス川流域に文明が発生した。その後、アーリア人の侵入により、さらに高度な文明を築いていった。
仏教は言うまでもなく、インド文明は我々の歴史に多くの影響を与えてきた。カーリーのような恐ろしい女神から弁財天のような芸術の神、あるいは火葬の風習や不浄の概念なども、インドが発祥地である。
また、ネパールは国土の高度差8000メートル以上もある世界でも希な国家である。世界最高峰エベレストの山麓から、亜熱帯ジャングル地方まで、人々はさまざまな生活をおくってきた。
この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開を追い、さらにネパールの社会や文化を講義することで、インド文明を理解することを目的としている。
【講義内容】
１．インド・ネパールの基礎知識
２．インダス文明の謎とは？
３．中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？
４．バラモンがなぜ支配階級となったのか？
５．お釈迦様は何を考え、そして悟ったことは？
６．ヒンズー教の神々の性格と神話
７．ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
８．あなたはカーストが高いほうがいいですか？低いほうがいいですか？
９．ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さはどのくらい？（多様な生態系）
10．どのようにしてネパールの現王家は成立して、継続してきたのか。
11．ネパールの人々はどのような生活をしているのか？（社会と女性）
12．ネワール族ってどんな人？
13．ヒマラヤの民・シェルパの生活
14．ネパールはどうして最近政治不安が起こるのか？（民主主義の幻想と欺瞞性）【講義のすすめ方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。自分の手書きノートのみを参照可とする。
★小テストのときにコピーを持込んだ人はその場で受講失格となる。★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：毎回のリアクションペーパーの内容１００％（ただし、「欠席講義要旨」提出でポイントをあげることはできる。）
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにある。
★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要
したがって、第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）
成績評価は講義内容の理解度を重要視し、毎回のリアクションペーパーに対する回答の点数の合計によって行う。合計点数が基準点に達しないと、毎回出席していても失格になるので注意。（中間発表で成績評価を掲示する。）
とにかく、講義内容の理解度を評価の中心にするので、ただ出席しているだけでは意味がない。
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★
【履修のポイント・注意点】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、インド・ネパールの文明の深さ、広さ、エネルギーを理解し楽しんで欲しい。講義は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がないと、よいリアクションペーパーを書くことはできない。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人
は、受講しないほうがよい。
− 338 −

【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 339 −

B01301

科目

名

国際関係論 ( 途上国）

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
現在、開発途上国の中には、中国、インド、ヴェトナム、ブラジル等のように急速に経済発展しつつある国が出て来つつある一方、依然として大きな貧困問題を抱え、経済発展のレールに乗れない国々も多い。
本講座では、主として貧困問題を抱える各地域の途上国の状況を分析し、先進諸国の開発援助政策について学ぶ。さらに、高度成長に移った新興国の状況について分析し、今後途上国地域がどのように発展して行くかを検討する。また、特に日本が途上国の開発問題にどのように取り組んで行くべきかを考える。
【講義内容】
第１回：新興国、最貧国その他の途上国の現状
第２回：国際的な援助の潮流
第３回：日本の援助政策
第４回：各国の援助政策（1）
第５回：各国の援助政策（2）
第６回：アジア（1）中国
第７回：アジア（2）東南アジア
第８回：アジア（3）南西アジア
第９回：アフリカ（1）概要
第10回：アフリカ（2）サブ．サハラアフリカ
第11回：アフリカ（3）南アフリカ共和国その他主要国
第12回：中南米（1）概要
第13回：中南米（2）ブラジルその他主要国
第14回：中南米（3）日本と中南米
第15回：総括

１．途上国の現状
２．貧困問題の背景
３．先進諸国の援助政策
４．日本の援助政策
５．高度成長諸国の状況と今後の途上国の開発問題【講義のすすめ方】
講義レジュメを事前に配布するので予習して来ること。
また、講義では受講生の積極的参加を重視し、講義ごとにアンケートを行う。
受講生の意見、質問を受けるとともに、適宜前回講義についての簡単な理解度テストを行う。
【教材】
講義レジュメODA 白書
ジェトロ貿易投資白書
講義の中で、さらに関係資料を配布、また参考とすべき資料を紹介する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は行わず、小論文形式の期末レポートを全員に課す。
授業の理解度など受講態度及び出席率も評価する。
原則として、３割以上の欠席は不合格とする。
成績評価配分：期末レポート６０％、授業内テスト２０％、出席率２０％【履修のポイント・注意点】
世界の開発途上地域は、今や先進諸国以上に大きく変化しようとしている。しかも、高度成長国と経済が低迷する貧困国とが入り乱れ、状況は複雑になってきている。わが国にとってこれら諸国との関わりは、今後ますます重要になっていくと見られる。このように大きく変化しつつある途上国の開発問題を理解するためには、これらの問題に関心を持つとともに、自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何より大切である。
【科目内容の位置付け】
途上国開発問題についての基礎的内容の科目− 340 −

B02001

科

目

名

国際関係概論 / 国際関係論 ( 概論 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
1990年の冷戦終結後、国際社会は一見すると「アメリカ一極支配」の様相を呈してきた。
しかし、実情は民族・地域紛争、内戦が続発し、ついに2001年9月11日には、国際的テロ組織によって、アメリカへ史上最大規模のテロ攻撃が行なわれ、“ 新しい戦争 ” と呼ばれるに至った。たしかにアメリカは、軍事、政治、経済など
で “ 一極支配 ” をしてきたようにみえるが、アメリカのバブルが崩壊し、世界に21世紀型恐慌をもたらした。と同時に新大統領にアメリカ初の黒人系バラク・オバマ氏を選び新たな変革とチャレンジの時代を迎えている。
そのアメリカに対し、ＥＵは加盟が27 ヵ国に拡大、経済と通貨、思想、文化などで対抗軸になりつつある。またロシ
アは石油価格の高騰で存在感を高めている。
一方、アジアでは中国が経済発展を軸に大きな存在感をましつつある。おそらく、2010 〜 2020年には、アジアに中国の時代がやってこよう。その中国を追うインド、ブラジルの動きにも世界は注目している。
そんな21世紀の半ば位までをみすえながら、21世紀の日・米・中関係などを中心に、ヨーロッパ（ＥＵ）、ロシア、イ
スラム圏などの動きにも目をこらしつつ、ダイナミックでスピードある国際情勢の動きをとらえてゆきたい。
国際情勢を読み解くことは、ゲーム以上にエキサイティングで、そのシナリオを推理するためには様々な知識も必要だ。情報、知識を結びつけ、それらを情報の「点」から「線」「面」「立体」にまで仕上げていくことで「考える力」がついてくると思う。現代で日々動く国際情勢を学生と共に考え、論じてゆきたい。
【講義内容】
国際関係を理解するうえに必要な政治、経済、軍事、民族、文化、宗教などの諸要素を複眼的にとらえる “ 物の考え
方 ” ができるように講義を行ないたい。情報と情勢を解きあかす基本的な手法、考え方、技術なども提示したい。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

授業のルール
100年に一度の地穀変動の時代
地政学の妙と歴史
覇権（ヘゲモニー）地域覇権と世界ヘゲモニー｢国力｣ とは何か
技術と教育の力
戦争 −政治の手段、政治の最悪シナリオ−
国際政治を動かす思想
国際政治のプレイヤー
経済と国際関係
国際関係を動かす情報戦略と世論
国際関係で重要な要素は人間だ
サミットとこれからの日本
もし世界が100人の村だったら試験【講義のすすめ方】
現在、毎日のようにおきている国際的事件を素材に、国際関係を考える方法論を伝えたい。2009年は、初の黒人系大統領を選んだアメリカの ” 変革 ” の行方と、金融からスタートした21世紀型の恐慌によって、アメリカ、ロシア、イラ
ク、朝鮮半島、中国、ＥＵ、イスラム圏などに、今後予想もしない大きく新しい動きが次々と起こることが予想される。それらの日々の事件を歴史、宗教、地政学、国家、成り立ち、民族、文化などの視点をまじえながら、学んでゆく。講義に際しては、新聞やテレビビデオなどを利用するとともに、学生諸君の積極的発言を求め、自らのものの考え方を表現できるようになることも重視したい。
【教材】「首脳外交−先進国サミットの裏面史」 嶌信彦著（文春新書）「新・冷戦後」 嶌信彦著（集英社）「嶌信彦の一筆入魂」 嶌信彦著（財界研究所）「儲かる感性」 嶌信彦著（小学館）「日本の『世界商品』力」 嶌信彦著（集英社新書）
ほか毎日の新聞、テレビニュースなど【成績評価の方法・基準】
毎回、授業テーマに関し意見、感想の小論を提出（200 〜 400字程度） 60％
出席状況
20％
期末試験
10％
授業内での発言 10％− 341 −

【履修のポイント・注意点】
たんなる国際関係の知識を修得することより、現在の国際情勢の実情や先行きの見通しを考える力をつけることに力点をおくつもりである。このため、学生諸君はなるべく毎日の新聞やテレビニュースに “ 関心をもつ ” とともに、自分で考えをまとめ、それを言葉や文章にして表現するカを身につけてもらえると嬉しい。
【科目内容の位置付け】
国際関係論は、問題となっている国際問題を考えるにあたって、関係各国の外交政策をはじめ、地政学的な特色に外交史、歴史、民族、文化など様々な視点からとらえることに特色がある。その意味で複雑だが、ダイナミックであり、深さもあり、推理、推論も重要できわめてエキサイティングなテーマだと思う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
講義では1990年の冷戦終結後の国際情勢をテーマにするケースが多いと思うので、できれば、冷戦下の米ソの対立や自由主義圏対社会主義圏の特色などを知っておいてもらうとありがたい。歴史や民族、宗教史なども本で読んで欲しい。

− 342 −

B03001

科

目

名

国際金融論
マネーは世界を駆け巡る

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぼすのか。円高であるにもかかわらず、貿易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だろうか。
このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。
【講義内容】Part １．国際経済取引の分類
第１回： 国際収支表…モノやサービス、資本の流れ
第２回： 対外取引の推移と現状 …慢性的な貿易黒字
第３回： 経常収支と対外純資産 …フローとストック
Part ２．外国為替の仕組み
第４回： 対外取引の決済…送金と取立ての方法
第５回： 為替相場…邦貨建てと外貨建て
第６回： 外国為替の市場と種類 …直物と先物Part ３．為替相場と国際マクロ経済
第７回： 為替相場の決定学説…購買力平価 etc
第８回： 相場変動と貿易収支…ラーナーの条件
第９回： 短期と長期の国際マクロ均衡 …ＭＦモデル
Part ４．貿易金融
第10回： 輸出金融
…船積み前と船積み後
第11回： 輸入金融
…ユーザンスとは
第12回： その他
…過去と現状Part ５．国際通貨制度
第13回： 国際通貨とは…その機能と機軸通貨
第14回： 国際通貨制度の変遷 …金本位制とｌＭＦ
第15回： I ＭＦと金融危機…支援の仕組み【講義のすすめ方】
この講義は五つの Parts から成る。毎回、講義プリントを配布し、パワーポイントと併用しながら講義を進めたいと考えている。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
【教材】
教科書 なし指定図書 『実践ゼミナール国際金融』深尾著 東洋経済
参考書
『入門マクロ経済学』中谷著 日本評論社【成績評価の方法・基準】
成績は定期試験と出席回数で評価する。
成績評価基準は、テスト70％、出席30％である。
【履修のポイント・注意点】
配布された資料に基づき、要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。
論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目内容の位置付け】
国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。
また97年のアジア各国の通貨危機は、自国の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。

− 343 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目：金融論・経済学
ステップとなる科目：貿易商務論
国際経営論
国際関係論

− 344 −

B04301

科目名

貿易商務論Ⅰ

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
国際ビジネスの基本である､ 貿易ビジネス ( 輸出取引､ 輸入取引 ) をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します｡
現在はマネジメント能力の１つとして、貿易取引に関する知識はますますその需要を増しています。そこで、貿易取引のスペシャリスト養成のためではなく、ジェネラリスト養成を目的とします。
【講義内容】
風俗 ･ 習慣・法律など多くのことが異なる外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないかを研究します。貿易マーケティング、貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います。（なお本講義はジェネラリスト養成を目的としますが、貿易実務検定、国際貿易ビジネス検定などの対策にもなるよう配慮します｡ )講義計画は下記のとおりです｡
１．貿易取引の概要（ガイダンス）
２．貿易取引の種類と形態
３．貿易取引をめぐる状況
４．輸出マーケティングの実務、海外市場調査①
５．輸出マーケティングの実務、海外市場調査②
６．輸出マーケティングの実務、目標市場の選定
７．輸出マーケティングの４P(Product,Price,Place,Promotion)
８．輸入マーケティングの実務 ①輸入商品調査
９．輸入マーケティングの実務 ②輸入商品の流通、輸入ビジネスの形態
10．貿易取引と国際ルール
11．貿易取引とトレード・タームズ、トレード・タームズの国際規則
12．インコタームズの条件① CIF
13．インコタームズの条件② FOB
14．インコタームズの条件③ FCA､ CIP､ その他【講義のすすめ方】
授業全般に亘って講義レジュメやパワーポイントを使用し、また適宜資料プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもりです｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 「グローバル・マーケティング」四訂版、城座良之・ 片山立志・清水敏行共著、税務経理協会｢現代貿易売買｣、新堀聡著、同文館【成績評価の方法・基準】
期末テスト（レポート形式） 70%
平常点（レポート､ 出席率） 30%【履修のポイント・注意点】
テレビ ･ 新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほしいと思います｡
貿易取引に関する知識としては、｢貿易商務論Ⅰ ･ Ⅱ｣ 両方の内容が必須になります。両方を履修して下さい｡【科目内容の位置付け】
わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿易取引の実
践には欠かせない学問分野です｡【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
商学総論、商学総論、流通論、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、保険論、商法、また国際
ビジネス実践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、ビジネス英語は特に重要な関連科目です｡− 345 −

B04401

科目名

貿易商務論Ⅱ

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
国際ビジネスの基本である、貿易ビジネス（輸出取引、輸入取引）をいかに円滑に遂行するかについての方策を研究します｡
現在はマネジメント能力の１つとして、貿易取引に関する知識はますますその需要を増しています。そこで、貿易取引のスペシャリスト養成のためではなく、ジェネラリスト養成を目的とします。
【講義内容】[ 講義内容 ]風俗・習慣・法律など多くのことが異なる外国との取引においては、どのような点に留意し取引をまとめ、実践していかなければならないかを研究します。貿易マーケティング、貿易売買契約の成立、契約履行過程における諸問題を取り扱います｡
貿易商務論Ⅱでは、主として国際売買契約の成立､ 契約履行過程における諸問題を取り扱います｡
現在、インターネットの普及により、電子商取引が国際ビジネスに大きな影響を持つようになってきました。国際電子商取引の内容・問題点などについても考察したいと思います｡（なお本講義はジェネラリスト養成を目的としますが、貿易実務検定､ 国際貿易ビジネス検定などの対策にもなるよう配慮します｡ )講義計画は下記のとおりです｡
１．国際売買契約① 売買契約の成立
２．国際売買契約② 一般条件の取り決め
３．個別条件の内容① 品質条件
４．個別条件の内容② 価格条件、数量条件
５．個別条件の内容③ 船積条件
６．個別条件の内容④ 決済条件
７．決済と貿易ファイナンスの手配（信用状、貿易ファイナンス）
８．国際運送手配① 海上運送
９．国際運送手配② 航空運送、複合運送
10．保険手配（貨物保険、貿易保険、製造物責任保険）
11．契約の履行①輸出通関と船積み（輸出通関手続、船積み手続き）
12．契約の履行②貿易決済（荷為替手形の作成、輸出決済、輸入決済）
13．契約の履行③輸入通関と荷受け（輸入通関と関税制度、輸入貨物の荷受け
14．契約の履行④紛争解決 ( 保険クレーム、貿易クレーム、クレーム処理 )【講義のすすめ方】
授業全般に亘って講義レジュメやパワーポイントを使用し、また適宜資料プリントやビデオを利用して、できるだけわかりやすく講義するつもりです｡【教材】
教科書 講義レジュメ
参考書 ｢現代貿易売買｣、新堀聡著、同文館「貿易実務ハンドブック（ベーシック版）」日本貿易実務検定協会 [ 編 ]【成績評価の方法・基準】
期末テスト（レポート形式） 70%
平常点（レポート､ 出席率） 30%【履修のポイント・注意点】
テレビ・新聞などを通じ、日本の国際ビジネス活動に注意を払い、どのような現状を呈し、問題点が生じているかを常に考えてほしいと思います｡
貿易取引に関する知識としては、｢貿易商務論Ⅰ ･ Ⅱ｣ 両方の内容が必須になります。両方を履修して下さい｡【科目内容の位置付け】
わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています。とくに企業は国際化が要請され、グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています。わが国の国際ビジネスの基本である貿易取引の実
践には欠かせない学問分野です【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
商学総論、流通論、国際経営論、マーケティング論、経営戦略論、国際金融論、保険論、商法、また国際ビジネス実
践のためにはコミュニケーション技術が必須ですから、ビジネス英語は特に重要な関連科目です｡− 346 −

B05901

科

目

名

時事英語Ⅰ

教

員

名

藤森

吉之

【講義目的】＊インターネット上の英語で書かれたニュースや英字新聞の記事を読むことに慣れ親しむ。
＊英語記事の見出しの表現方法に慣れる。
＊英語記事のスタイルに慣れる。
＊興味関心のある記事に登場する語彙を増強する。
＊記事を読んだ後に、そのテーマについて自分の考えを簡単な英語で表現できる基盤を固める。
【講義内容】
英字新聞に掲載された記事を読解し、その記事のテーマについて自分の考えを英語で表現する練習を行う。また、インターネット上で読むことのできる英語記事の読解を題材に、現代社会のできごとに関心を高めつつ英語語彙の増強を図る。
１：オリエンテーション
２：Ｕｎｉｔ １ ①読解
３：Ｕｎｉｔ １ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（１）４：Ｕｎｉｔ ２ ①読解
５：Ｕｎｉｔ ２ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（２）６：Ｕｎｉｔ ３ ①読解
７：Ｕｎｉｔ ３ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（３）８：Ｕｎｉｔ ４ ①読解
９：Ｕｎｉｔ ４ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（４）１０：Ｕｎｉｔ ６ ①読解
１１：Ｕｎｉｔ ６ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（５）１２：Ｕｎｉｔ１２ ①読解
１３：Ｕｎｉｔ１２ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（６）１４：テスト【講義のすすめ方】（偶数週）：英文記事の読解では、記事の和訳、要約を行うとともにテキストの設問に対する解答・解説を行う。
（奇数週）：英文記事のテーマに基づいた英語での意見発表や、ディスカッション、できればディベートも行う。加えて、あらかじめ教員により読むように指示されていたインターネット上での英語記事に登場する英語語彙等の小テスト
を行う。
【教
材】
Viewpoints: For and Against ( Kinseido )【成績評価の方法・基準】（偶数週）読解における内容理解度と積極的参加度：３０点（各週５点）（奇数週）英語での意見発表や英語での議論等での積極的参加度：３０点（各週５点）
語彙テスト：３０点（各週５点）
テスト：１０点【履修のポイント・注意点】
偶数週に欠席するとマイナス５点、語彙テストのある奇数週に欠席するとマイナス１０点となる。たとえば偶数週１回と奇数週４回を欠席するとマイナス４５点となり、不合格になるので注意すること。なお、遅刻も欠席扱いとするので合わせて注意すること。英語での発言に対して多大な抵抗感を持つ学生には勧められないが、英語の４技能を総合的に伸ばしたい学生には是非受講してもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
時事英語 II− 347 −

B05902

科

目

名

時事英語Ⅰ
Explain the Japanese culture and society in English

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
This course will accept both Japanese and foreign students.
The purpose of this course is to improve studentsʼ ability to explain and debate in English the Japanese culture andsociety as well as current events.
I was a diplomat for about 40 years. My last post was the Ambassador of Japan to Norway.
In those years、I really felt it important to explain the Japanese society and to express clear opinions on current
problems to foreigners.
Such ability is important in international businesses、too.
I expect Japanese students to develop this ability and foreign students to analyze and understand deeply theJapanese society.
I hope that both Japanese and foreign students help each other in the class.
【講義内容】
Subjects and related meterials will be chosen from Enblish language newspapers, magazines and books.
Students will also choose them.
Subjects could be anything related to the Japanese culture and society from tradional arts and cuisine to young
people's fashion and politics.
【講義のすすめ方】
・All discussions will be conducted in English.
・Reading English language newspaper articles as well as other written documents
and discussing the subjects.
・Presentation on an assigned subject by one student and discussion in each class.
・Homework of a short composition for each class.
・Writing a report in several pages on an assigned subject at the end of the semester.
Foreign students will be assigned longer paper than Japanese students.
【教材】
Articles in English language newspapers、including foreign papers and magazines、will be used.
Reference book: “THE JAPAN BOOK” published by Kodansha International.
【成績評価の方法・基準】
Grading will be based on active participation in class-room discussions、and on both short composition andsemester end report. Attendance will also be counted.
Percentage of evaluation: semester end report 40% , class-room discussions and composition 40% , attendance 20%【履修のポイント・注意点】
Japanese students do not have to worry about mistakes they make in English.
Important thing is positive attitude to express oneʼs opinions and to persuade others in English. However、in order
to explain the Japanese society to foreigners、they should study and think about their own culture and society
seriously.
Foreign students should deepen their understanding of the Japanese society while in Japan、and bring it back totheir countries.
【科目内容の位置付け】
This is an introductory course on the Japanese culture and society to be conducted in English. However, the main
purpose of the course is not to teach English grammar and vocabulary. The main purpose is to use English fordiscussions. In this sclass, students will study the roots and present situations of Japanese culture and society andwill also be trained for better debate and communication.

− 348 −

B06001

科

目

名

時事英語Ⅱ

教

員

名

藤森

吉之

【講義目的】＊インターネット上の英語で書かれたニュースや英字新聞の記事を読むことに習慣化する。
＊英語記事のスタイルに慣れ、読解にかかる時間を短縮する。
＊広範なテーマの記事に登場する語彙を増強する。
＊記事を読んだ後に、そのテーマについて自分の考えをわかりやすく英語で表現できる。
【講義内容】
英字新聞に掲載された記事を読解し、その記事のテーマについて自分の考えを英語で表現する練習を行う。また、インターネット上で読むことのできる英語記事の読解を題材に、現代社会のできごとに関心を高めつつ英語語彙の増強を図る。
１：オリエンテーション
２：Ｕｎｉｔ ５ ①読解
３：Ｕｎｉｔ ５ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（１）４：Ｕｎｉｔ ７ ①読解
５：Ｕｎｉｔ ７ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（２）６：Ｕｎｉｔ ８ ①読解
７：Ｕｎｉｔ ８ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（３）８：Ｕｎｉｔ ９ ①読解
９：Ｕｎｉｔ ９ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（４）１０：Ｕｎｉｔ１１ ①読解
１１：Ｕｎｉｔ１１ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（５）１２：Ｕｎｉｔ１３ ①読解
１３：Ｕｎｉｔ１３ ②意見発表＋意見交換、語彙テスト（６）１４：テスト【講義のすすめ方】（偶数週）：英文記事の読解では、記事の和訳、要約を行うとともにテキストの設問に対する解答・解説を行う。
（奇数週）：英文記事のテーマに基づいた英語での意見発表や、ディスカッション、できればディベートも行う。加えて、あらかじめ教員により読むように指示されていたインターネット上での英語記事に登場する英語語彙等の小テスト
を行う。
【教
材】
Viewpoints: For and Against ( Kinseido )【成績評価の方法・基準】（偶数週）読解における内容理解度と積極的参加度：３０点（各週５点）（奇数週）英語での意見発表や英語での議論等での積極的参加度：３０点（各週５点）
語彙テスト：３０点（各週５点）
テスト：１０点【履修のポイント・注意点】
偶数週に欠席するとマイナス５点、語彙テストのある奇数週に欠席するとマイナス１０点となる。たとえば偶数週１回と奇数週４回を欠席するとマイナス４５点となり、不合格になるので注意すること。なお、遅刻も欠席扱いとするので合わせて注意すること。英語での発言に対して多大な抵抗感を持つ学生には勧められないが、英語の４技能を総合的に伸ばしたい学生には是非受講してもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
時事英語 I− 349 −

B06002

科

目

名

時事英語Ⅱ
Explain the Japanese culture and society in English

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
This course will accept both Japanese and foreign students.
The purpose of this course is to improve studentsʼ ability to explain and debate in English the Japanese culture andsociety as well as current events.
I was a diplomat for about 40 years. My last post was the Ambassador of Japan to Norway.
In those years、I really felt it important to explain the Japanese society and to express clear opinions on current
problems to foreigners.
Such ability is important in international businesses、too.
I expect Japanese students to develop this ability and foreign students to analyze and understand deeply theJapanese society.
I hope that both Japanese and foreign students help each other in the class.
【講義内容】
Subjects and related meterials will be chosen from Enblish language newspapers, magazines and books.
Students will also choose them.
Subjects could be anything related to the Japanese culture and society from tradional arts and cuisine to young
people's fashion and politics.
【講義のすすめ方】
・All discussions will be conducted in English.
・Reading English language newspaper articles as well as other written documents and discussing the subjects.
・Presentation on an assigned subject by one student and discussion in each class.
・Homework of a short composition for each class.
・Writing a report in several pages on an assigned subject at the end of the semester.
Foreign students will be assigned longer paper than Japanese students.
【教材】
Articles in English language newspapers、including foreign papers and magazines、will be used.
Reference book: “THE JAPAN BOOK” published by Kodansha International.
【成績評価の方法・基準】
Grading will be based on active participation in class-room discussions、and on both short composition andsemester end report. Attendance will also be counted.
Percentage of evaluation: semester end report 40% , class-room discussions and composition 40% , attendance 20%【履修のポイント・注意点】
Japanese students do not have to worry about mistakes they make in English.
Important thing is positive attitude to express oneʼs opinions and to persuade others in English. However、in order
to explain the Japanese society to foreigners、they should study and think about their own culture and society
seriously.
Foreign students should deepen their understanding of the Japanese society while in Japan、and bring it back totheir countries.
【科目内容の位置付け】
This is an introductory course on the Japanese culture and society to be conducted in English. However, the main
purpose of the course is not to teach English grammar and vocabulary. The main purpose is to use English fordiscussions. In this sclass, students will study the roots and present situations of Japanese culture and society andwill also be trained for better debate and communication.

− 350 −

B06701

科目

名

国際会計論Ⅰ

教

員

名

小林

秀行

【講義目的】
世界の企業会計は、国際会計基準 ( 国際財務報告基準）に収斂（しゅうれん）しつつある。わが国も米国と同様に、国際会計基準を導入する方向で調整している。企業活動のグローバル化、資金調達の国際化および多国籍企業の拡大などに伴い、経済の言語である財務諸表 ( 会計情報）は、国・地域にかかわりなく、世界に共通する高品質なひとつの会
計基準によって作成される必要があるからである。したがって、今後の企業会計の学習は、国際的視点に立って企業会計上の問題を考察することが必要となっている。
本講義では、まず、財務会計の仕組みと役割を理解したうえで、国際会計の生成・発展過程を概観し、国際会計論の中心的な課題である国際会計基準の共通化・受入れなどの現状とともに、国際会計基準の具体的内容をわが国の会計基準と対比して、理解することを目的とする。
【講義内容】
１ 財務会計の意義
２ 財務会計の仕組みと社会的役割
３ 財務諸表の種類、内容、開示目的、相互関係
４ 米国企業の財務諸表を読む（貸借対照表）(1）
５ 米国企業の財務諸表を読む（貸借対照表）(2）
６ 米国企業の財務諸表を読む（損益計算書）
７ 米国企業の財務諸表を読む（キャッシュ・フロー計算書）
８ 国際会計の意義と会計基準統一化の動向
９ 財務諸表の作成・表示に関するフレームワーク
10 財務諸表の表示
11 会計方針と後発事象
12 キャッシュ・フロー計算書
13 セグメント報告
14 外国為替レートの変動の影響 (1）15 外国為替レートの変動の影響 (2）【講義のすすめ方】
国際会計および国際会計基準の内容は高度であるので、できるだけ平易にかみ砕いて、具体的な事例を多く用いて講義をすすめていきたい。
【教材】
桜井久勝編著『テキスト国際会計基準 < 第３版 >』 白桃書房
毎回プリントを渡す【成績評価の方法・基準】
ミニテスト（20％）、期末試験（40％）と出席状況（40％）をもとに総合的に評価する。とくに、出席・授業態度などの出席状況を重視する。
【履修のポイント・注意点】
テキストをよく読み、重要事項は講義のポイントに書かれているので、予め目を通して講義に臨む。新聞などに目を通し、会計の問題に対して常に関心をもつように心がける。
【科目内容の位置付け】
本講義は、会計学の特論的な性格をもつものであるから、会計関連の科目、とくに簿記論・財務会計論は必ず修得済みであることが望まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記論、中級簿記論、財務会計論− 351 −

B06801

科目

名

国際会計論Ⅱ

教

員

名

小林

秀行

【講義目的】
世界の企業会計は、国際会計基準 ( 国際財務報告基準、ＩＦＲＳ）に収斂（しゅうれん）しつつある。わが国も米国と同様に、国際会計基準を導入する方向で調整されている。企業活動のグローバル化、資金調達の国際化および多国籍企業の拡大などに伴い、経済の言語である財務諸表 ( 会計情報）は、国・地域にかかわりなく、世界に共通する高品質なひとつの会計基準によって作成される必要があるからである。したがって、今後の企業会計の学習は、国際的視点に立って企業会計上の問題を考察することが必要となっている。
本講義では、とくにグローバル・スタンダードである国際会計基準の内容を具体的に理解するとともに、わが国の会
計との比較検討も行う。
【講義内容】
１ 会計基準の国際的統一化の動向
２ 国際会計基準の意義
３ 棚卸資産４ 工事契約５ 法人所得税６ 有形固定資産
７ リース
８ 収益
９ 退職給付制度の会計
10 金融商品の認識と測定
11 １株当たり利益
12 資産の減損
13 引当金、偶発負債および偶発資産
14 企業結合
15 連結財務諸表【講義のすすめ方】
国際会計基準の内容は高度であるので、できるだけ平易にかみ砕いて、具体的な事例を多く用いて講義をすすめていき
たい。
【教
材】
桜井久勝編著『テキスト国際会計基準 < 第３版 >』白桃書房
毎回プリントを渡す【成績評価の方法・基準】
ミニテスト（20％）、期末試験（40％）と出席状況（40％）をもとに総合的に評価する。とくに、出席・授業態度など
出席状況を重視する。
【履修のポイント・注意点】
テキストをよく読み、重要事項は講義のポイントに書かれているので、予め目を通して講義に臨む。新聞などに目を通し、会計の問題に対して常に関心をもつように心がける。
【科目内容の位置付け】
国際会計全般の理解のために、国際会計論Ⅰと連続して受講することが望まれる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記原理、中級簿記論、財務会計論、国際会計論Ⅰ− 352 −

B08001

科

目

名

異文化間コミュニケーション / 異文化コミュニケーション論Ⅰ

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】「異文化コミュニケーション論」の目的は、異なる文化社会に赴いても、不適応をおこさないために、その基礎を学ぶ
ことにある。そのためには、少なくとも四つの視点が必要となってくる。
まず、「コミュニケーション」とは何か。私たちが互いに意思疎通できるのはどうしてかという問題がある。そのためには、「言語」とは何かということを学ばなければならない。
次に「文化」とは何か。人類に固有の文化の本質と多様性について理解しなければならない。
次に「異文化を理解する」とはどういうことなのか。異なる文化が接触したときどのような問題が起き、その解決のためにはどうすればよいのかを考える。
そして最後に「日本文化」とは何かを理解することである。自分の文化を知らずして、他者に文化について語ることはできない。
【講義内容】
以下の内容で講義を予定している。
Ⅰコミュニケーション
１．なぜ声で意思疎通できるのか
２．人間の言語の特質
３．非言語コミュニケーション
Ⅱ文化の多様性
１．文化の本質
２．文化の多様性の事例
時間感覚と空間感覚
労働感覚
ケガレ
その他
Ⅲ異文化理解と適応
１．異文化接触とカルチャーショック
２．エスノセントリズムと異文化不適応
３．異文化理解へ道Ⅳ日本文化論１．日本文化論
２．日本の伝統とは
３．日本の宗教とは【講義のすすめ方】
授業にはできる限りワークショップ形式をとりいれていく。ワークショップでは積極的に参加し、自分の意見を述べるとともに、さまざまな人と議論することが重要である。人前で話をしなければならない機会が多いので、ただ単に教室に座っているだけでは評価されない。そのことを十分に理解したうえで履修すること。
また、講義のあとに理解度を示す「ふりかえりペーパー」や前回の講義の要点を書く「リアクション ･ ペーパー」のどちらかを毎回書いてもらう。（リアクション ･ ペーパーは自筆ノートのみ参照可能）
【教
材】
特になし
【成績評価の方法・基準】
成績評価：★全回出席することは大前提★
「ふりかえりペーパー」「リアクションペーパー」の内容：７０％
ワークショップにおける参加意欲と発言：３０％
１回休んだだけでも不合格になることがある。また、第１回目から必ず出席すること。第１回目の授業に遅刻しないで着席していたものだけを成績評価の対象とする。（シラバスをよく読み、「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を提出してもらう。
（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって書くこと。）
定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。★

− 353 −

【履修のポイント・注意点】
成績評価でも述べたように、第１回目の授業開始時に着席したいた人だけを成績評価の対象とする。
【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 354 −

B08101

科

目

名

異文化理解 / 異文化コミュニケーション論Ⅱ
多文化共生を考える

教

員

名

川上

代里子

【講義目的】
グローバリゼーションのもと、国境を越えた人間の移動は世界的な規模で拡大を続けており、日本も1970年代末から新来外国人の本格的な流入を経験してきた。
昨今の日本における外国人をめぐる問題としては、経済不況による労働力過剰という状況下で、非正規社員の人員削減で日系ブラジル人をはじめとする外国人労働者が最も深刻な影響を受けていることなどがあげられるだろう。しかし一方で、介護や福祉の現場では、主に東南アジア地域からの外国人労働者の受け入れが検討されている。日本における外国人労働者の導入の是非をめぐっては、経済不況による労働力過剰などを根拠にしたいわゆる「鎖国論」と少子高齢化による労働力人口の減少を見据えた「開国論」の論争がおこなわれている。
本講義では、日本における外国人労働者の導入や、すでに流入している外国人への対応などの問題について、外国人
移民の受け入れに長い歴史と経験を持つ国々（おもにオーストラリア、またはアメリカ、カナダ）の事例と比較しながら、考えていく。
最終的には、こちらから答えを提示するのではなく、自分なりの結論にたどり着いて欲しい。
【講義内容】
第１回
人間の国際移動
第２回 - 第４回 移民政策の各国比較：アメリカ・カナダ・オーストラリア：日本の場合
第５回 - 第７回 都市から見る：ロンドン・ニューヨーク・東京などを例に
第８回 - 第９回 多文化社会とマイノリティ：多様な社会の統合へ向けて―アメリカ、オーストラリア、カナダの事例―：日本の「外国人問題」
第10回 - 第11回 教育：言語教育・異文化理解：日本の場合第12回 - 第14回 メディア
：多文化放送局 SBS の事例 ( オーストラリアの場合 )：日本のエスニックメディア、海外の日本語メディア
第15回
定期試験
【講義のすすめ方】
上記の内容の講義が中心となるが、テーマごとに自分の意見をまとめて書いたものを提出してもらうことがある。
履修人数によっては、グループごとの作業を行うことも考えている。
【教
材】
参考文献
『多文化共生キーワード事典』多文化共生キーワード事典編集委員会編 明石書店
『国際社会 全７巻』宮島喬・小倉充夫・加納弘勝・梶田孝道編 東京大学出版会＊その他各回のテーマに関連した文献を紹介することもあります。
【成績評価の方法・基準】
全講義回数の2/3以上出席の学生を、以下の方法で評価します。
定期試験85％
平常点 ( 履修のポイント・注意点参照 )15％
【履修のポイント・注意点】
平常点について：講義の際に、特定の問題について、自分なりに考え意見を書いて提出してもらうことがあると思います。その際、「どのような意見を述べたか」によって評価が決まることはないので、安心して下さい。テーマとなる問題について、自分なりに考え、意見をまとめてそれを書くという作業をすること自体が大切です。まずは簡単で良いので自分なりの意見を持ち、それをフィードバックしてもらうことで、一方向的な講義になることを避けたいと思います。
ただ出席するだけでなく、提示した課題に取り組み、積極的に授業に参加してください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 355 −

B15301

科

目

名

外書購読Ｂ

教

員

名

黒田

勉

【講義目的】
日本では、書物、大学、あるいは企業などで知ったり、学んだり、聞いたりする、いわゆる経営学の多くは、アメリカから輸入した考え方を要約したり、解説したり、加工したりして、語られている場合が多く見られます。しかし、この授業では、「アメリカ経営学」の “ 原書 ” を教材にしますので、その著者の主張をダイレクトにキャッチするのは、受講生であるあなた自身ということになります。そこが大切です。何事に対しても、自分自身でオリジナルなものに多く触れる機会を持つべきだと思います。そうすることによって、多くの新鮮さを実感できるでしょう。
あなたは、「アメリカの経営学部の学生がどのような経営学を学んでいるか」、知っていますか。初心者に対しての「標準的なテキスト」と言われるものがあるのです。この授業では、それを部分的にですが使用しますので、あなたとアメリカの学生との経営学についての学習レベルを比べてみてください。
この授業を特に履修してほしいのは、「英語がとても苦手」、と思い込んでいる人達です。英語を苦手と思っている受講生を主な対象にしますから、受講生にとっての◎到達目標………………………辞書を使用して、英語の原書を日本語に翻訳できるようになること◎到達目標の達成者の利得……経営学の原書を日本語に訳せるようになり、その上に経営学が理解できてしまう、という二重のうれしさが湧いてくること【講義内容】
中心テーマ：動的な企業の経営環境
次の①〜⑩の項目を基本的には各３回のペースで扱います。
① Five elements in the business environment② Freedom of ownership③ Contract laws
④ Elimination of corruption⑤ Tradable currency⑥ Minimum taxes and regulation⑦ Information technology⑧ Databases⑨ Bar codes⑩ The Internet【講義のすすめ方】
決して量こなしをせずに、ゆったりとした雰囲気の中で、少しずつ原書を読み進めていきます。
「アメリカ経営学」の英文を ①じっくり見て ②じっくり読んで ③じっくり訳して ④じっくり論じて学ぶことにします。
【教
材】
プリント
【成績評価の方法・基準】①質疑応答の積極さ……５０％②正規試験………………５０％※正規試験：前期・後期各１回（全て持ち込み可）【履修のポイント・注意点】◎新聞を毎日読むこと。
◎英和辞典類を持参のこと。
◎１年間の出席根性で臨むこと。
◎一人で行動できること。
【科目内容の位置付け】
経営学部のなかの基本科目です。
理由：「アメリカ経営学」の原典に直接触れられます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修科目「経営学」を履修済みであることです。
理由：経営学の感触を事前に知っていると、原書に取り組みやすいからです。

− 356 −

経営学を

B15401

科

目

名

外書購読Ｂ

教

員

名

高橋

浩夫

【講義目的】
世界には何十年にも渡って躍進をつづけている優良企業がいくつもある。この外書講読の授業ではいくつかの企業事例の発展過程を英語で読みながら企業戦略とは何かを考える。企業事例なので学生にとっては大変興味深い内容である。
【講義内容】
講義は英語の文献を読みながら、企業経営とは何かを様々な事例を解説しながらすすめてゆく。英語の文献は出来るだ
けやさしいものを用い、英語の読解と企業経営の実際の問題に関心をもてるように内容をフォローしてゆく。具体的には次のテーマを英文で読む。
①イギリスのウェッジウッド社のケース（Wedgewood）②イギリスのロールスロイスのケース（Rolls-Royce）③フォードモーターのケース（Ford Motor）④トヨタ自動車のケース（TOYOTA Motor）⑤セブン−イレブンのケース（Seven Eleven）⑥ IBM のケース（IBM）【講義のすすめ方】
今回、テキストとして考えている英文教材は難しくはない。学生諸君と共に予習する形で順番にあて内容を理解してゆく。内容の説明の過程で企業経営とは何かについて具体的な例を示しながら解読してゆく。
【教材】
Thomas K. Mc Craw“Creating Modern Capitalism”Harvard University Press.
【成績評価の方法・基準】
毎回の出席と予習したことの発表を重視する。最後にレポートを提出し成績を評価する。
【履修のポイント・注意点】
特にビジネス・コミュニケーション学科の学生は英語力をさらに向上させるためにも履修してもらいたい。英文は難し
くないのでじっくりと英文を読めば理解できる。

− 357 −

B20101

科目

名

会社法 / 企業関係法

教

員

名

白石

智則

【講義目的】
本講の目的は、会社法の基本構造を理解してもらうことにあります。
いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、
とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
【講義内容】
第１回 ガイダンス・法律入門
第２回 会社の意義 (1)
第３回 会社の意義 (2)
第４回 設立 (1) 設立手続の概要
第５回 設立 (2) 定款の作成・出資の履行
第６回 設立 (3) 会社機関の具備・設立の登記
第７回 株主と株式 (1) 株主の責任・権利
第８回 株主と株式 (2) 株式の内容
第９回 株主と株式 (3) 株主名簿
第10回 株主と株式 (4) 株式の譲渡
第11回 株主と株式 (5) 株式の併合・分割
第12回 株主と株式 (6) 自己株式の取得
第13回 中間試験
株式会社の機関 (1) 機関の意義・設計
第14回 株式会社の機関 (2) 株主総会 (1)
第15回 株式会社の機関 (3) 株主総会 (2)
第16回 株式会社の機関 (4) 取締役
第17回 株式会社の機関 (5) 取締役会
第18回 株式会社の機関 (6) 監査役・監査役会
第19回 株式会社の機関 (7) 会計監査人・会計参与
第20回 株式会社の機関 (8) 委員会設置会社
第21回 株式会社の機関 (9) 役員等の責任
第22回 資金調達 (1) 株式発行 (1)
第23回 資金調達 (2) 株式発行 (2)・新株予約権
第24回 資金調達 (3) 社債
第25回 計算 (1) 会計帳簿と計算書類
第26回 計算 (2) 資本金・剰余金の配当
第27回 組織再編 (1) 事業譲渡・合併
第28回 組織再編 (2) 会社分割・株式交換
第29回 期末試験【講義のすすめ方】
講義ではパワーポイントを使用します。また、レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。
【教材】
教科書は、近藤光男ほか『基礎から学べる会社法』（弘文堂）を使用する予定です（変更する場合は掲示等で４月までにお知らせします）。講義中に教科書を参照することはほとんどありませんが、講義後、教科書の該当ページを読んで復習するようにしてください。
また、最新の六法をできる限り購入し、講義の際に持参してください。『セレクト六法』（岩波書店）、『デイリー六法』（三省堂）、『ポケット六法』（有斐閣）などの小型六法で結構です。
参考文献については、講義のときに紹介します。
【成績評価の方法・基準】
中間試験（３０％）および期末試験（７０％）により評価します。試験では、基本的な知識を確認する穴埋式・選択式問題のほか、論述式問題を出題する予定です。成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられないので注意してください（白鷗大学試験規則２条）。
また、理解度をチェックするために随時小テストを行います。小テストの点数は、中間・期末試験で合格点（60点）
を取れなかった学生についてのみ、中間・期末試験の点数に加算します。

− 358 −

【履修のポイント・注意点】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその規定を確認するようにしてください。
【科目内容の位置付け】
実質的意義の商法（企業の組織と活動に関する法律）は、商法総則・商行為法、会社法、手形・小切手法などから構成されています。本学の経営学部では、「商法Ⅰ」により商法総則・商行為法を、「商法Ⅱ」により手形・小切手法を、「会社法」により会社法を学ぶことができます。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「商法Ⅰ」、「商法Ⅱ」、「民法」は関連科目です。同年度または次年度に履修することをお勧めします。

− 359 −

B20601

科

目

名

民法

教

員

名

新井

弘明

【講義目的】
人生を豊かなものとするためには，自分たちのルールを知ることが大切です。民法は，そのようなルールの一つです。
この講義では，民法の基本的事項を習得することが目的です。
【講義内容】
１ 民法とは
２ 総則
３ 物権
４ 担保物権５ 債権総論６ 契約総論７ 契約各論
８ 不法行為等
９ 親族
10 相続【講義のすすめ方】
基本的事項について，できるだけ具体的な事例を挙げながら講義を進めていきます。
【教材】
教科書：川井健「民法入門」第６版（有斐閣）
六法（「ポケット六法」などの小型なもので結構です。）【成績評価の方法・基準】
定期試験（７０％）と出席状況（３０％）とを総合して評価します。
【履修のポイント・注意点】
日々の出来事について，民法の視点から考えてみてください。
【科目内容の位置付け】
民法は，私法の中において，基本となる法律です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】商法などと深く関わります。

− 360 −

B21201

科

目

名

商法Ⅰ

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
経営学部の学生にとっても商法の知識は有益かつ重要である。企業に就職したなら商法の知識を活用することにな
る、また日常生活でも企業との取引は不可欠である。大学で商法の基本的制度を理解すること、これが本講の到達目標である。
講義の目的は基本的事項の理解である。
【講義内容】
以下の項目を中心に講義をする。実例をあげて具体的な説明を心がける。但し科目の性質上、難解な言葉も出てくるので復習を十分に行って欲しい。
１ 商法とは、商取引の特色（２回）
２ 「商人」「商行為」概念（２回）
３ 営業、商号（２回）
４ 商号登記（２回）
５ 商業使用人（１回）
６ 以上の内容の復習・確認（１回）
７ 代理商、仲立人、取次商（３回）
８ 運送営業、倉庫営業、場屋営業（２回）
概ね、上記の回数です。
【講義のすすめ方】
教員の講義が中心です。適宜、条文を読む、基本事項の確認等の発言を求めます。
【教材】
教科書：丸山秀平著『商法Ⅰ 総則・商行為法、手形・小切手法〔第３版〕』 新世社
商法Ⅱと併用
参考文献：必要な判例は差し当たり、教員が用意します。
適宜講義のなかで、紹介します。

2009年【成績評価の方法・基準】
基本的には、試験によって評価する。
試験70％、中間のレポート20％、出席10％ ( 概ねこのような基準です )。
【履修のポイント・注意点】
・六法を持参して出席のこと。
・真面目に学習すること。文献を丁寧に読むこと。
・講義中に携帯電話等を使用しないこと。
【科目内容の位置付け】
経営学部の講義の中では、中心科目ではありません。取引制度の関連科目でしょう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。商法Ⅱ、企業関係法とも深く関連しているのでそれらの科目も受講して欲しい。

− 361 −

B21301

科

目

名

商法Ⅱ

教

員

名

河原

文敬

【講義目的】
企業活動を円滑に行う上で手形・小切手は不可欠である。売買等の決済手段としてはもちろん、企業金融の手段としても利用される。本講義では、手形・小切手に関する基本的法制度を解説するが、併せて商取引における機能も説明する。
基本的仕組みの理解がポイントです。
手形制度の基本を習得することが、本講の到達目標である。結果として、企業で手形等を利用する際に役立つであろう。
【講義内容】
以下の内容での講義を予定している。
１ 手形・小切手の役割と機能 ( ２回 )２ 電子記録債権制度 ( ２回 )３ 手形要件 ( ２回 )４ 手形の振出に関する法的問題 ( ３回 )５ 手形の裏書に関する法的問題 ( ４回 )６ 手形の支払に関する法的問題 ( １回 )概ね上記の予定で講義を行います。
【講義のすすめ方】
手形法は為替手形を中心に規定しているが、わが国では約束手形のほうが多く利用される。また、約束手形のほうが当事者が少ないため説明が比較的容易であるので約束手形を中心に説明する。事例を挙げ判りやすい説明を心がける。
講義が中心です。
【教材】
教科書：丸山秀平著『商法Ⅰ（総則・商行為、手形・小切手法）〔第3版〕』新世社
商法Ⅰで使用する教科書と同じ。
講義に関連する判例は、差し当たり教員が配布します。
参考書：前田庸『手形法・小切手法』( 有斐閣 1999年 )木内宣彦『手形法・小切手法』( 新青出版 1998年 )2005年【成績評価の方法・基準】
定期試験によって評価する。
但し、中間試験・レポートを行うことも考えている ( これについては、講義中に伝える )。
【履修のポイント・注意点】
・六法を持参して出席すること。
・真面目に学習すること。
・文献を丁寧に読む、繰返して読むこと。
・講義中に携帯電話等を使わないこと。
【科目内容の位置付け】
経営学部の科目では、基本科目ではありませんが、取引に関連する制度の理解には有益でしょう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
民法の知識が前提となる部分が多いので、民法科目を履修した上での受講が望ましい。また、商法Ⅰ、企業関係法とも関連があるから、そうした科目も履修をして欲しい。

− 362 −

B23001

科目

名

税法Ⅰ / 税法論Ⅰ

教

員

名

石村

耕治

【講義目的】
税金は、私たちのくらしに密接に関連しています。住宅を買ったり、事業をはじめた場合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考えなければなりません。
税金はさまざまな観点から学ぶことができます。ただ、この科目名は「税法 / 税法論」ですので、法律科目として学ぶ必要があります。しかし、経営学部の授業ですから、ビジネスに関連する税金を中心に、税法 I/ 税法論Ｉでは、税法の基礎知識をはじめとして、各種税金の仕組みや内容について学んでもらいます。
【講義内容】
税法 I/ 税法論Ｉの講義内容はおおよそ次のとおりです。
（１）税法の基礎知識を学ぶ（２）税金の種類（３）課税庁の仕組み、課税原則（４）税理士制度（５）所得税のあらまし（６）会社の税金〜法人税のあらまし（７）個人企業と法人企業の税金（８）消費税のあらまし（９）相続・贈与の税金のあらまし（10）その他の国税のあらまし（11）住民税のあらまし（12）申告納税制度（13）税務調査（14）納税者救済制度（15）試験
【講義のすすめ方】
講義はできるだけ実例に即して、わかりやすく進めます。他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。
【教材】
石村耕治編著『現代税法入門塾〔第5版〕』（清文社、2010年）【成績評価の方法・基準】
次の点から、総合的に評価します。
①学期末の筆記試験（80％）②学期中に数回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト（5％）③出席（15％）【履修のポイント・注意点】
学生諸君の多くは民間企業に就職します。したがって、学生諸君が民間企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知識を習得できるように配慮して教えたいと思います。
【科目内容の位置付け】
税金に関心のある学生諸君も多いと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられた税金問題を法律論的に考え直す
気持ちで学んでください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学− 363 −

B23101

科目

名

税法Ⅱ / 税法論Ⅱ

教

員

名

石村

耕治

【講義目的】
税金は、私たちのくらしに密接に関連しています。住宅を買ったり、事業をはじめた場合、あるいは働いたり、住宅を売って収入を得た場合、さらには家族の者が亡くなって財産を相続する場合など、私たちは常に税金のことを考えなければなりません。
税金については、さまざまな観点から学ぶことができます。ただ、この科目名は「税法 / 税法論」ですので、法律科目として学ぶ必要があります。税法 II/ 税法論 II では、所得税法を中心に学んでもらいます。
【講義内容】
税法 II/ 税法論 II で教える内容は、おおよそ次のとおりです。
（１）所得税とはどのような税金か（２）所得税法の基本（３）所得税の納税義務者と所得税のかかる範囲（４）所得税のかからない所得とは（５）１０種類の所得区分（６）所得税計算と基本的な仕組み、所得税の種類とその計算の仕方の基本（７）所得税の課税方法：総合課税と分離課税（８）給与所得、事業所得、不動産所得（９）利子所得、配当所得、退職所得（10）山林所得、譲渡所得、（11）一時所得、雑所得（12）青色申告、損益通算、平均課税（13）所得控除（14）税額控除（15）試験
【講義のすすめ方】
講義はできるだけ実例に即して、わかりやすく進めます。他の法律、会計学や財政学など関連分野についても触れて、説明します。
【教材】
テキスト：石村耕治編著『現代税法入門塾〔第５版〕』（清文社、2010年）【成績評価の方法・基準】
次の点から、総合的に評価します。
①学期末の筆記試験（８０％）②学期中に数回のクイズ、つまり授業中の簡単な小テスト（５％）③出席（15％）【履修のポイント・注意点】
学生諸君が民間企業に就職し、日常のくらしをしていく上で役に立つ基礎知識を習得できるように教えたいと思います。
【科目内容の位置付け】
税金に関心のある学生諸君も多いのではないかと思います。新聞やマスコミなどで取り上げられる税金問題を理論的に考え直す気持ちで学んでください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：とくにありません。
関連科目：財政学− 364 −

B34001

科

目

名

海外留学事前指導教員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
１−４ヶ月に及ぶアメリカ、カナダでの学習、ホームステイを効率的かつ円滑に進めていくために必要不可欠な情報を提供し、問題に直面したときの解決方法、その他留学に必要な実務を指導する。
【講義内容】
第１回 諸注意、パスポートの申請手続き、誓約書の配布 顔合わせ
第２回 留学生活、プログラムの概説、入学願書の作成、ハウジング申請書の作成
第３回 保険加入の説明、書類回収（誓約書）
ビザ申請用の写真撮影（BCC)
第４回 学生ビザ（F- １）取得に関する説明（BCC）
カナダ事情 (UBC)
第５回 異文化生活の留意点
第６回 授業、ハウジング、人間関係、国際交流の問題事例研究
第７回 海外留学の英会話（１）
第８回 海外留学の英会話（２）
第９回 海外留学生活を快適に過ごすために（１）
第10回 海外留学生活を快適に過ごすために（２）
第11回 男子学生が注意すること（男子学生のみ）
女子学生が注意すること（女子学生のみ）
ビザ申請書類サイン (BCC)
第12回 先輩からの留学アドバイス
第13回 在留届、出入国関連 留学中の諸注意
学生ビザ（F-1）取得面接（BCC）
第14回 定期試験
第15回 直前ガイダンス【講義のすすめ方】
アドヴァイザー教員による、過去の留学事例を踏まえた留学生活に必要不可欠な知識、情報、問題解決方法を講義形式で解説していく。
【教
材】
後日指示。
【成績評価の方法・基準】
授業への参加度：40％
提出物：30％
定期試験：30％【履修のポイント・注意点】
海外での勉強、生活を効率的かつ円滑に、しかも安全に進めていくための必要不可欠なトピックスばかりが網羅されている講義であるので、一度も休むことなく（やむを得ず休む場合は必ず休んだ回の内容を担当教員から補講を受け）す
べての内容を完全に理解し、実践できるようにしてもらいたい。
UBC3週間コースに留学する学生は、必要に応じて、春休みなどに授業外の課題や出校が求められる。
【科目内容の位置付け】「海外留学」の事前指導科目。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次のすべての必修科目。

− 365 −

B34101

科

目

名

海外留学Ⅰ

教

員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
留学中は学校生活や日常生活の現状を定期的に報告書にまとめることで問題点を整理させ、その解決を促し、最後にそうしたものを含めて異文化体験をレポートにまとめることで、アメリカやカナダの文化のみでなく、自国の文化についても考える機会を与える。
【講義内容】
留学期間中は月に一度、学校生活や日常生活についての報告書をアドバイザー教員に送付し、帰国後は異文化体験についてのレポートを提出し、その内容をパワーポイントを利用して口頭発表する。
【講義のすすめ方】
１ 毎月決められた日時にマンスリーレポートを送り、学習状況、生活状況、白鷗生の様子について報告する。
２ 留学中に体験し、感じたことを帰国後「私の異文化体験」というレポートにまとめる。
３ 「私の異文化体験」をパワーポイントを用いてプレゼンテーションする。
４ 同級生、後輩の前で帰国報告会を行う。
【教
適宜

材】

【成績評価の方法・基準】
留学中のマンスリーレポート、帰国後のファイナルレポートとその口頭発表が一定の基準を満たしている場合には単位を認定する。成績通知表には「N」と記載される。
マンスリーレポート：40％
ファイナルレポート：30％
ファイナルレポートの口頭発表：30％【履修のポイント・注意点】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を活かして留学生活を送り、決められた日時に報告すること。
常に異文化に対する意識をもち、レポートにまとめる題材を探すこと。
提出期限を厳守すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次必修科目10科目中7科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

− 366 −

B34201

科

目

名

海外留学Ⅱ

教

員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【講義内容】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【講義のすすめ方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教
材】
留学先大学が指示したもの。
【成績評価の方法・基準】
留学先大学の英語集中講座における成績に基づいて海外留学ⅡからⅤのいくつを認定するか決定する。成績通知表には「N」と記載される。
留学先大学から通知される成績評価：100％【履修のポイント・注意点】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
UBC3週間コースは海外留学ⅡからⅤのうち海外留学Ⅱのみが認定される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次必修科目10科目中7科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

− 367 −

B34301

科

目

名

海外留学Ⅲ

教

員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【講義内容】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【講義のすすめ方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教
材】
留学先大学が指示したもの。
【成績評価の方法・基準】
留学先大学の英語集中講座における成績に基づいて海外留学ⅡからⅤのいくつを認定するか決定する。成績通知表には「N」と記載される。
留学先大学から通知される成績評価：100％【履修のポイント・注意点】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
UBC3週間コースは海外留学ⅡからⅤのうち海外留学Ⅱのみが認定される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次必修科目10科目中7科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

− 368 −

B34401

科

目

名

海外留学Ⅳ

教

員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【講義内容】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【講義のすすめ方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教
材】
留学先大学が指示したもの。
【成績評価の方法・基準】
留学先大学の英語集中講座における成績に基づいて海外留学ⅡからⅤのいくつを認定するか決定する。成績通知表には「N」と記載される。
留学先大学から通知される成績評価：100％【履修のポイント・注意点】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
UBC3週間コースは海外留学ⅡからⅤのうち海外留学Ⅱのみが認定される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次必修科目10科目中7科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

− 369 −

B34501

科

目

名

海外留学Ⅴ

教

員

名

海外留学（S.A.P.）担当教員【講義目的】
留学先大学の英語集中講座における取得単位を白鷗大学において認定するために設定されている科目である。
【講義内容】
留学先大学が提供する講義内容に準拠する。
【講義のすすめ方】
留学先大学が提供する講義のすすめ方に準拠する。
【教
材】
留学先大学が指示したもの。
【成績評価の方法・基準】
留学先大学の英語集中講座における成績に基づいて海外留学ⅡからⅤのいくつを認定するか決定する。成績通知表には「N」と記載される。
留学先大学から通知される成績評価：100％【履修のポイント・注意点】「海外留学事前指導」で学習したこと、注意点を十分に活用し、安全かつ効率的に学習すること。
学習と生活に関しては、原則的に留学先大学の指示に従うこと。
学習と生活の問題は、原則的に留学先大学の担当者と相談し解決すること。
UBC3週間コースは海外留学ⅡからⅤのうち海外留学Ⅱのみが認定される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
1年次必修科目10科目中7科目の単位を取得し、海外留学事前指導に合格していることが留学プログラム参加の前提条件である。

− 370 −

B41501

科目

名ゼミナールⅠ ( 市川 )

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】①金融メカニズムの学習を通じて経済社会の構造を理解すること②研究発表や討論を通じて分析力と自己の表現能力を高めること③大人としての態度・気配り・話し方を身につけるよう努力すること【講義内容】
このゼミナールには２年生から入った学生と３年生から入った学生が混在することになる。まずゼミ１年次であることから、ゼミ生は金融経済に関する基礎的な知識の充実を目指さなければならない。それには金融経済に関する網羅的な文献からこの分野の研究対象のアウトラインを認識することが必要となる。金融経済は理論から制度にいたるまで幅広
く奥の深い学問分野であり、ゼミ生は共通の文献を分担して読解することで各自の関心を呼び起こして深めていくことができる。
また例年のことだが、秋から冬、春にかけては就職・進路の話題も多く取り上げられる。将来について、人生について大いに悩むことだろう。頑張ってほしい。
【講義のすすめ方】
ゼミ活動の主体は学生諸君である。まず、２−３人ずつのグループを形成し教材や資料をもとに研究・分析した成果を発表するといった方法をとる。報告の後で他のグループからの質問を受け、さらに指導教員が総括して講評するといった方法ですすめる。
また、新聞や雑誌等に掲載されている金融記事の解説・論評・討議を通じて、生きた経済を見る目を養っていきたいと考えている。
【教材】
教科書 例年ゼミ生と相談して決めている
参考書 『ゼミナール・現代金融入門』斉藤精一郎著『入門マクロ経済学』中谷巌著 日本評論社

日経新聞社
その他、追って指示する【成績評価の方法・基準】
ゼミナール活動における発表内容50％、出席50％とする。
【履修のポイント・注意点】
発表担当でなくても教材を十分読み、不明な点を質問できるようにしておくこと。ゼミ生は表面的な現象にとらわれることなく、その背後にある真理を探ることを目標としてほしい。
また、止むを得ず休むときは連絡すること。
【科目内容の位置付け】
金融経済に関する現象の詳細に分析を通じて、事柄の本質を理解する訓練ができる科目として位置付けられる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：金融論、国際金融論、銀行論
関連科目：大学の専門科目は言うに及ばず、語学や一般教養の科目、その他新聞・雑誌など、ゼミ生の幅広い人間形成に寄与しうるもの全てが関連する。

− 371 −

B41601

科目

名ゼミナールⅠ ( 沖津 )

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
経済学の基礎を学習することによって、経済の見方、考え方を再確認する。身の周りの経済社会の構造あるいは仕組み、さらに経済の法則性を理解することが最も重要である。
【講義内容】
ミクロ経済学、マクロ経済学などを基本とした理論的ツールを学習することによって、日本経済における経済や経営の問題を研究して経済の見方・考え方を修得できるようになればよい。
【講義のすすめ方】
ゼミ初年度であるから、まず共通の適切なテキスト等を使って、経済学に関する基礎的な知識の再確認をする。分担を決めて各人で発表してもらい、質疑応答や討議によって、各人の理解を深める。これを共通の基礎として、テーマを決めて研究していく。研究するテーマは自分の興味や関心によって、決定する。
【教材】
テキスト、参考書、資料等については、必要に応じて相談していく。
【成績評価の方法・基準】
研究テーマに対する取り組み方、熱意、学習態度、出席状況などによる。１つの課題に取り組んで、研究を積んでいき最後にいい論文を完成させてほしい。
【履修のポイント・注意点】
常に、問題意識をもつ。疑問点を頭におきあるいはメモしておいて、学習したり調べることによって、ひとつひとつ解決していくことが必要である。同時に自分の頭で考えていくことを心掛ける。積極的に発言してゼミ生たちと討論・討議を互いにかわすことによって互いに研究発表の仕方や話し方を向上させていくことができれば最高である。そのためには、集団における協調性をもち、グループの和も考えて言動することが必要になろう。
【科目内容の位置付け】
経済社会の構造を学ぶ内容である。卒業後の人生、大げさに言えば生涯の経済活動に役立つことを切望している。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ミクロ経済学、マクロ経済、現代日本経済論、金融論、財政学などの経済学関連の科目をいくつか履修していることが望ましい。

− 372 −

B41701

科目

名ゼミナールⅠ ( 片岡 )現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【講義目的】
本演習の最終的な目標は、ゼミ生諸君が自ら納得できる卒業論文を完成することである。卒業論文のテ−マは研究調査に値するものなら、まったく自由である。
前期においては企業に関して共通の理解と知識を得るために、経営分析の手法を研究する。経営分析それ自体は理論的な方法ではないが、企業の収益性と安定性に関して具体的なイメ−ジを得るには有効な手段である。 財務諸表の分析から（1）被雇用者として何が問題と考えるか。
（2）経営者として何が問題と考えるか。
（3）企業の株価水準の評価。
以上の３点について各自の見解を持てるようにすることが目標である。
9月上旬に実施するゼミ合宿では以上の点について実際の資料を用いてグル−プ討論をする予定である。
後期の始めに卒業論文のテーマを決定し、10月中旬から卒業論文の作成準備にはいる。後期の始めに卒業論文のテーマを決定し、10月中旬から卒業論文の作成準備にはいる。初年度中に卒業論文第1次目次案作成を目指す【講義内容】
前期
第１回 ガイダンス
第２回 テキスト紹介と分担決定
第３回 安定性に関する経営指標 (1)
第４回 安定性に関する経営指標 (2)
第５回 安定性に関する経営指標 (3)
第６回 安定性に関する経営指標 (4)
第７回 安定性に関する経営指標 (5)
第８回 収益性に関する経営指標 (1)
第９回 収益性に関する経営指標 (2)
第10回 収益性に関する経営指標 (3)
第11回 収益性に関する経営指標 (4)
第12回 収益性に関する経営指標 (5)
第13回 総復習
第14回 財務データ処理
第15回 グループ討論
後期
第16回 卒業論文執筆ガイダンス
第17回 卒業論文テーマ設定 (1)
第18回 卒業論文テーマ設定 (2)
第19回 卒業論文テーマ設定 (3)
第20回 卒業論文作成経過報告 (1)
第21回 卒業論文作成経過報告 (2)
第22回 卒業論文作成経過報告 (3)
第23回 卒業論文作成経過報告 (4)
第24回 卒業論文作成経過報告 (5)
第25回 卒業論文作成経過報告 (6)
第26回 卒業論文作成経過報告 (7)
第27回 卒業論文作成経過報告 (8)
第28回 卒業論文第1次目次案報告 (1)
第29回 卒業論文第1次目次案報告 (2)
第30回 グループ討論【講義のすすめ方】
経営分析の研究、卒業論文作成の準備ともゼミ生の報告を中心に進める。
【教材】
経営分析テキスト、論文作成のための参考文献、資料は各自に指示する。
【成績評価の方法・基準】
平常点50%、報告50％− 373 −

【履修のポイント・注意点】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。研究テ−マについては日常から意識しておくこと。
【科目内容の位置付け】
個別実証研究の完成。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
履修を前提とする科目はとくにない。

− 374 −

B41801

科目

名ゼミナールⅠ ( 黒澤 )

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
ゼミナールとは、担当教員の下に複数の学生が集まり、研究し、発表・討論を行うことである。これにより、皆と共に考え・学ぶことの重要性を知るのである。
当ゼミナールの場合、研究のタイプは大きく次の３つに分けられる。各自１つを選び、その中でテーマを決定せよ。
（１）コンピュータやネットワークの基礎理論を基に、情報ツールの仕組みや問題点を解明するタイプ。
（２）情報化社会の光と影、技術と人間の諸問題、メディアの役割などを考察するタイプ。
（３）Web サイト制作やデータベースの構築など、いわゆる「ものづくり」をするタイプ。
【講義内容】
前期（１）情報処理の基礎（その１）（２）情報処理の基礎（その２）（３）デジタル文書処理（その１）（４）デジタル文書処理（その２）（５）データ分析（その１）（６）データ分析（その２）（７）スクリプト言語（その１）（８）スクリプト言語（その２）（９）データベース（その１）（10）データベース（その２）（11）インターネット技術（その１）（12）インターネット技術（その２）（13）インターネットワーキング（その１）（14）インターネットワーキング（その２）（15）総括と今後の学習のための案内
後期（１）マークアップ言語（その１）（２）マークアップ言語（その２）（３）スタイルシート言語（その１）（４）スタイルシート言語（その２）（５）ゼミ論文の執筆計画（６）テーマの設定（７）資料の収集（その１）（８）資料の収集（その２）（９）データ分析（その３）（10）データ分析（その４）（11）討議（その１）（12）討議（その２）（13）発表（その１）（14）発表（その２）（15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
研究成果は、その都度ネット上に蓄積していく。
月に1回程度の割合で、ゼミ論文の進捗状況を報告し合う。
【教材】
教科書は、特に指定しない。必要に応じてプリント教材や資料を配布する。
推薦図書はその都度指示するが、本学図書館に所蔵されている資料を十分活用する形で学習・研究が進められるよう配慮するつもりである。
【成績評価の方法・基準】
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、宿題の処理状況、ゼミナールの研究
活動状況（発表や質疑）、ゼミ論文の内容、の３つを点数化し、その合計点で評価する。
（１）宿題の処理状況
２０％（２）研究活動の状況
３０％− 375 −

（３）ゼミ論文の内容

５０％【履修のポイント・注意点】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）他の一般の授業とは異なり、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（３）ゼミナールの共通プログラミング言語は、スクリプト言語の JavaScript である。
（４）ゼミ論文は、後期期末テスト最終日までに提出しなければならない。
（５）ゼミ論文のテーマは、ゼミナールⅡの卒業論文のテーマとしてそのまま継続させることができる。
【科目内容の位置付け】
当ゼミで取り扱う内容は、情報、コミュニケーション（通信）、メディアの３分野と特に関わりが強い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
関連科目：情報、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目− 376 −

B41901

科目

名ゼミナールⅠ ( 黒田 )

教

員

名

黒田

勉

【講義目的】
事業体（例：企業、自治体）と社会との諸関係の中から、これまであまり気づかなかった、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に自発的に取り組んでいくことを、ゼミナールの基本目的とします。
各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。
◎到達目標………ゼミ論の作成・完成【講義内容】
中心的には、各自が探究しているテーマについての経過報告をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思います。なお、就職関連の指導も同時並行的に行います。
【前期】
１．①〜⑤回目……テーマ：企業と人材（１）「ビジネス能力検定３級試験」問題の解法・解説（２）就職用書類の狙いの解明（３）ビジネス事情の探索
２．⑥〜⑮回目……テーマ：企業と社会との関係（１）企業に対する複眼的アプローチの必要性（２）各自の課題についての報告【後期】
１．①〜⑤回目……テーマ：今、企業が必要とするヒト・カネ・モノ・情報を探る（１）最近の経済事情（２）最近の実業界（３）最近の企業が直面する具体的問題
２．⑥〜⑮回目……テーマ：ゼミ論の主題と内容との検討（１）ゼミ論に適した主題（２）ゼミ論の形式と作成【講義のすすめ方】
１．前期…週２回の合同ゼミ（Ⅰ・Ⅱ）
後期…週１回のⅠとⅡの別ゼミ
２．発表者は活字のレジメを全員に事前配付【教材】
必須教材：新聞【成績評価の方法・基準】
成績評価基準１．ゼミ報告の詳細さ…………５０％
２．１月上旬提出のゼミ論……５０％【履修のポイント・注意点】
１．“ ゼミ憲法 ”◎ゼミを大切にする◎問題意識を持つ努力◎議論に参加する“ ゼミ憲法 ” を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。
２．授業以外での連絡方法は、電子メールを使用します。
【科目内容の位置付け】
問題意識を醸成し、その解決に向けて論理的思考を構築するのが本ゼミナールです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
開設されているたくさんの科目が、本ゼミナールの受講に役立つと思います。現実の世界は白黒に分けられないのが実情ですから、最良の一つの解決策を導き出すことは不可能と言えますので、その思考形態を養成してくれる「哲学」の履修をお勧めします。

− 377 −

B42101

科目

名ゼミナールⅠ ( 佐々木 )

教

員

名

佐々木

敏博

【講義目的】
企業の会計情報（経営成績、財政状態、キャッシュ・フローなど）は、現代社会において重要な役割を果たしている。
株主・債権者などの利害関係者ばかりでなく、将来就職する学生にとっても、企業の給与水準はじめ退職金の準備状況
や将来性などを知ることができるのである。企業の会計情報を会計報告書である財務諸表から読み取る力など会計リテ
ラシーを獲得することを目的とする。そのためには、会計情報の作成ルールや作られ方および現代社会において会計がどのように役立っているかを学ばなければならない。
また、本ゼミナールへの参加を通じて、生涯の友と出会い交流を深める中で、自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現できる力を養うことも目標とする。
【講義内容】
主な内容は概ね次のとおりである。
１．財務会計の意義
２．財務会計の基礎的前提と概念フレームワーク
３．財務会計の処理プロセスとそのメカニズム
４．財務会計のフレームワーク
５．財務会計の基礎理論
６．会計基準と企業会計原則
７．財務状況の計算と貸借対照表
８．資産の意義と評価
９．現金・預金
10．金銭債権の会計と報告
11．有価証券の会計と報告
12．棚卸資産の会計と報告
13．有形資産の会計と報告
14．無形資産の会計と報告
15．繰延資産の会計と報告【講義のすすめ方】
前期は基本テキストの輪読を行う。各自、担当箇所のレジュメを作成し配付。それにもとづいて議論する。
後期は各自テーマのレポート作成を中心に展開する。
【教材】
教科書：『財務会計 第９版』広瀬義州
参考書などは随時紹介する。

中央経済社【成績評価の方法・基準】
出席を重視するが、平素の発言状況、研究レポート（提出厳守）などを総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】
決定した教科書は必ず購入すること。ゼミナールはゼミ員のためにある。教師に頼るばかりでなく、ゼミ仲間と議論等する中で、共に学び、共に育つ意識をもって参加すること。また、平素、新聞・雑誌・ＴＶ等マスメディアにおける企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積極的に参加すること。
なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係がある。簿記検定に積極的にチャレンジして欲しい。
【科目内容の位置付け】
会計学はじめ下記にある会計関連科目で学ぶことどもを総合して使えるように、主体的に学習・調査・研究するものである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
簿記論、中級簿記論、財務会計論、原価会計論、原価計算論、経営分析論、会計情報システム論、監査論、国際会計論、連結会計論、税法論など会計関連科目を多く履修することが望ましい。

− 378 −

B42301

科目

名ゼミナールⅠ ( 嶌 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
21世紀の国際情勢を見通したとき、はたして現在のアメリカ一極支配終えんの状況が続くのか。イラク攻撃を巡る欧州・ロシア・中国などとアメリカの対立。揺れ動き緊張が続く朝鮮半島。その間で右往左往しているように見える日本。国際関係を動かす “ 軸 ” となる「国益」とは何か−などを考えながら2010−20年代の国際情勢と日本の生き方などを勉強してゆきたい。各個人は政治、経済だけでなく、文化、スポーツ、宗教、ＮＧＯなど様々な視点から国際関係を論ずるテーマをみつけてもらうと面白い。
【講義内容】
1990年の冷戦前と冷戦後に大きく分けて、グローバル化の時代的特色を探りながら、現在の世界が置かれている歴史的位置付けや現下の国際的政治、軍事、経済、社会問題などを材料に日本の生き方を考える。３年生はあるひとつのテーマを選んでグループ研究を行い、フィールドワークも重視したい。読書会、ディベートを行い、国際情報分析と今後のシナリオを考える方法論とレポートを学んでもらう。
ここ1 〜 2年はゼミ生全員で「移民、外国人労働者」「大学と街づくり−白鷗大学と小山市」などのレポートをまとめた。
【講義のすすめ方】
ゼミ生に研究したい地域のテーマを出してもらい、講義を進めながら、ゼミ生たちにも自分のテーマ視点から活発に発言してもらう。3年生はグループに分け、テーマは国や地域論、同盟関係などのほか文化、スポーツ、都市論、ＮＧＯなど国際情勢に関係させれば、どんな分野でも自分の好きな課題を選んでそこから国際関係論を展開し、レポート提出をすることを期待する。ディベート、合宿も行う。
【教材】「首脳外交−先進国サミットの裏面史」 嶌信彦著（文春新書）「嶌信彦の一筆入魂」 嶌信彦著（財界研究所）「儲かる感性」 嶌信彦著 （小学館）「日本の『世界商品』力」 嶌信彦著 （集英社新書）
ほか、新聞・雑誌・記事なども利用する。
【成績評価の方法・基準】
研究リポート 50％
出席状況
30％
ゼミ中の発言 20％【履修のポイント・注意点】
国際関係論を楽しく学習するには、毎日おきている国際的事件の概要と本質、歴史的背景などを知ったうえで、自らが先行きの動きを推論することである。このため、日常の新聞、テレビニュースなどはよくチェックしておくことが大事。
【科目内容の位置付け】
本ゼミナールは、一応、国際関係論の中でも世界に重点をおくことになっているが、いまや世界の動きはグローバルに連動している。また国際政治は、軍事や経済、民族、文化、宗教、環境問題、都市づくり、などとも密接な関係をます
ます強めている。したがってつねに広い範囲にわたり、復眼的思考で物事を考えて欲しい。また私はジャーナリズムの出身なので、ジャーナリスティックな視点からの問題提起も大いにしてゆきたいと考えている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際関係論は多岐にわたる知識を必要とするので、他の先生方の地域論や経済、社会論などもよく聞いておいて欲しい。

− 379 −

B42401

科目

名ゼミナールⅠ ( 張 )

教

員

名

張

承玖

【講義目的】
情報通信技術の進歩や金融システムの発達、輸送手段の多様化などに伴い、より多次元的なグローバル化が急速に進んでいくなかで、多くの企業の今後の成長は、以下の５Ｗ１Ｈの課題に対しいかに論理、直観、経験の間で正しいバラン
スのとれた意思決定ができるかにかかる。
１．どの国のどの業種のどの企業が（Who）多国籍化するか。
２．企業はいかなる事業分野を（What）多国籍化するか。
３．企業はどこへ（Where）進出するか。
４．企業はなぜ（Why）多国籍化するか。
５．企業はいつ（When）多国籍化するか。
６．多国籍化はどのような形態で（How）行なわれるか。
そこで、このゼミでは、現実の特定企業を題材にしてその関連する事実や情報を収集、分析して、学生があたかもその企業のビジネス・パーソンとして意思決定できるようなケースを使って、その企業の経営について、問題点を発見し分析を加え、上記のような課題の解決方法を討議する。
数多くの経営事例を扱い、幾多の経営課題の乗り切り方を学び、さまざまな国際ビジネス問題に関する「考え方や方法論の習得」と「国際ビジネス知見の獲得」を目的とする。
【講義内容】
論理、直観、経験の間で正しいバランスを確保できる能力を身につけさせるために、徹底したグループ・ディスカッション、ケース・スタディー、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミ募集・面接、追い出しコンパ、ゼミ OB/OG との交流会などを行なう。
毎週『日経ビジネス』のグローバル企業のケースを取り上げ、発表し、ゼミ生は該当企業の当事者になったつもりで、徹底した議論を行い、論理的に考え、主張することで、近い将来ビジネスパーソンになった時に人々を動かす術を身につけられるよう手助けしたいと思う。
年間授業回数28回で上記活動すべてを行う。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【講義のすすめ方】『日経ビジネス』のグローバル企業のケースを選び、ゼミ生に発表日から2週間前までに配布し、毎週ケース発表を行う。
1年間約25のケースを目標に、前期までは、ゼミの先輩や OB・OG などにケースアドバイザーとしてついてもらい、基礎を学び、後期からは自立できるようになり、来年度からは後輩を指導できるようにしていく。
【教材】『日本経済新聞』、『日経ビジネス』、『エコノミスト』など。
【成績評価の方法・基準】
平常点評価で、授業への参加度（発表およびコメント内容、積極性）60％、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）40％。ただし、出席については、100％出席を原則としているので、評価対象外とする。
【履修のポイント・注意点】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことはゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、
商業英語、時事英語など− 380 −

B42601

科目

名ゼミナールⅠ ( 高橋 )

教

員

名

高橋

浩夫

【講義目的】
経営学を専攻する学生諸君にとって、これから重要な研究テーマの一つに「経営の国際化」がある。これは近年の日本企業の国際事業活動の著しい発展から起因する経営学の新しい研究領域−国際経営論−である。当ゼミナールでは日本企業の国際的発展に伴う経営学の新しいジャンルとしての国際経営論を研究することを目的とする。
【講義内容】
ゼミナールの進め方はいろいろな形態が考えられるが、基本的には文献研究と実証研究の相互を行うことを考えたい。
文献研究は国際経営論のルーツといわれる米国の多国籍企業の研究者から基本的なフレームワークを学ぶ。これには古典的な文献もあれば現在さらなる研究が行われている国際化の現場を知る上できわめて重要であり、当ゼミナールで研究する一つの特徴である。この実証研究を行うとゼミナリステンも国際経営論への興味が大きくわいてくることになる。実証研究を通じた企業経営の活きた研究はわれわれの日常生活の身近なところにあるだけに、その論点をめぐる学生諸君の討議が活発に行われる。例えば、実証研究としての「キッコーマンの海外戦略」の研究では同社の①海外進出の理由、②海外進出の形態、③海外生産工場のマネジメント、④海外マーケティング……、が事例として学生諸君から発表され、ゼミナリステンの間に討議される。続いてそれを理論的に跡づけるための国際経営論からの問題点の整理が指導教授との間で行われる。演習回数の三分の一はこのような形で進められる。ゼミナールは初年度生と次年度生がいっしょになって行われることもある。発表したい事例は年次に関係なく自ら希望して決める。このような演習を何回か繰り返すことで自ら選んだテーマで最終的には修了論文（卒業論文）へとまとめていく。
〔工場見学や海外研修〕
年１回工場見学を実施する。日産自動車栃木工場、セキスイハウス埼玉工場、資生堂鎌倉工場、カゴメ那須工場、キリンビール栃木工場をこれまで行った。
2004年度には4日間の中国北京研修旅行を行った。2005年度は夏、2泊3日の伊豆七島の一つ大島でゼミ合宿、冬は那須高原での合宿、花王栃木研究所、8月末には神奈川県葉山での2泊3日、2006年9月は塩原温泉で夏期合宿、2007年2月には3泊4日の台湾の淡水にある真理大学で日本語学科の学生との交流を行った。2008年2月1日は2泊3日で沖縄を訪問し沖縄大学の友利先生のゼミナールと交流、2009年2月は韓国のソウルを訪問、2010年2月には5泊6日で台湾の真理大学と
南台科技大学との交流を行った。
【講義のすすめ方】
ケースブック『日本企業の経営戦略』、『日本企業の国際経営』ビジネス開発研究所編で取り上げられているいくつかのケースを学生から発表してもらい、それを手掛かりに講義を進める。講義は一方的な話でなく、ゼミナール生との質疑応答の形で進めていく。従って、ゼミナール生は出席がもちろんのこと、積極的な参加意識と発表が要件となる。
【教材】
・ゼミナールでの研究発表に必要な文献は各学生に指示する。教材の多くはケース・スタディー（２社の比較研究）が多いので、その場合にはケースをどこから得るかについてのアドバイスを行う。
・2004年度は白鷗大学ビジネス開発研究所編『現代企業の経営行動』白桃書房刊をテキストとして使用し、経営者の話しの内容をめぐって発表と討議を行った。
・2005年−2007年度は白鷗大学ビジネス開発研究所編『現代企業の経営戦略』をテキストとして使用し、ケース研究を行った。
【成績評価の方法・基準】
ゼミナールは２年間にわたって履修するので、その間に学生諸君自身が自主的に発表する研究成果の内容が最低限の基準になる。その他２年間のゼミナール終了時には（卒業）論文を提出し卒論の発表会で２年間の研究成果の発表を行う。
【履修のポイント・注意点】
ゼミナールは後期になって11月ごろにより詳しいゼミナール活動の内容の紹介、ゼミナール見学会なども開催されるので、それを注意して掲示をみておくこと。
【科目内容の位置付け】
国際経営コースの中に位置づけられるゼミナール内容なので、国際経営の関連科目や経営戦略論なども履修しておくと良い。

− 381 −

B42701

科目

名ゼミナールⅠ ( 塚越 )マーケティング活動の研究

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
マーケティング活動遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに､ ゼミでの研究 ･ 発表活動を通じ､ 目標
設定能力､ 継続学習力､ 人間関係能力 ( コミュニケーション能力 ) を身につけ､ 磨きをかけることを目的とします｡【講義内容】
企業が行うあらゆる活動のうち「顧客が真に求める商品（サービスを含む）を作り、その情報を届け、顧客がその商品を得られるようにする活動（マーケティング活動）」を研究対象とします。すなわちリサーチ（市場調査）、商品開発、流通、広告、販売促進、営業、情報、物流の各活動をどのように構成し、いかに組み合わせるかを検討します。様々な業界におけるマーケティング活動を事例研究という形で検討します。
わが国をめぐる国際環境は大きく変化し､ わが国の国際社会の一員としての果たすべき役割は大変大きなものになっています｡ とくに企業は国際化が要請され､ グローバルな企業活動を展開しなければならなくなっています｡ このようなビジネス社会においては国際ビジネス遂行のための商務についての専門知識が必要となります。そこで、海外マーケットリサーチなどの国際マーケティング、インターネット・マーケティング、Ｅコマース（国際電子商取引）、国際
ビジネス・コミュニケーションもその対象とします。
【講義のすすめ方】
個人または２〜３人のグループ別に､ 興味を有する分野の文献を精読 ･ 報告する形式で行います｡
ゼミは特定の研究分野のもとに集まった学生の自主的な勉学の場です｡ その効果が最大限に得られるようにゼミの運営にあたりたいと思います｡ また､ ゼミは交友の場でもありますから､ なごやかな雰囲気の中でゼミ活動ができるように努めたいと思います｡
ゼミという場を通じて人間同士が出会い､ 理解し合い､ 有意義な充実した学生生活を過ごすことを希望します｡【教材】
教科書 各ゼミ員のテーマに即した文献を相談の上決定します
参考書 適宜授業中に指示します【成績評価の方法・基準】
平常点及びレポート ( 年１回､ 学年末 )( 平常点90% レポート10% )【履修のポイント・注意点】｢自分はこのゼミに入って何をしたいのか｣ という目的を持ってゼミに入り､ ｢自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい｣ という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です｡
ゼミは一人一人の主体的取組みが決定的に重要です｡ 分担した範囲をレポートする｡ 自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる｡ 争点となる事柄や考え方を皆で討論する｡ このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です｡ またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って､ ゼミ活動を円滑に進めるよ
う協力しあわなければなりません｡ ゼミを知的生産の場とするための作業や役割をいとわず引受ける態度が大切です｡【科目内容の位置付け】
あらゆる業界・業種において必要ともいえる、国内・国外のマーケティング活動を研究対象とします。またそのためのビジネス・コミュニケーションを研究対象とします。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
商学総論､ 流通論､ 貿易商務論､ 国際経営論､ マーケティング論､ 国際マーケティング論､ 経営戦略論､ 金融論､ 国際保険論､ 商法､ ビジネス英語− 382 −

B42801

科目

名ゼミナールⅠ ( 飛田 )現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【講義目的】
本ゼミナールは、「現代企業の戦略と組織」という研究テーマで、大企業、中小企業、ベンチャー企業などに関する戦略と組織について研究を進めていく。特に、企業組織の内部環境と外部環境への適応という観点から、企業の組織形
態、企業戦略、経営手法、個人と組織の関係等に注目し、さまざまな文献・事例を用いて現代の企業経営に多面的にアプローチする。具体的には、ゼミ論文作成、企業訪問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題について検討・考察していく。
【講義内容】
１．ゼミ論文の作成・発表：11月の他大学との論文大会に参加し発表する。班ごとに研究テーマを設定し、前期から夏休みにかけて論文を作成する。
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読：経営学を理解するための基礎力を養成するために、経営学に関する文献について輪読する。
【講義のすすめ方】
文献輪読にあたり、事前に担当箇所を分担する。毎回ゼミ生が順番にそれぞれの担当箇所のレジュメを作成し、それに基づいて報告を行ってもらう。その後、報告および内容に関して質疑応答および解説を行う。
【教材】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの出席（40％）、報告レジュメの作成と報告内容（30％）、グループ論文への取り組み・内容（30％）、ゼミへの貢献度などから総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
ゼミ生に対して以下のことを希望する。①講義および諸行事（ゼミ合宿等）に進んで参加すること、②他のゼミ生と積極的に交流し協調性を大切にすること、③ゼミに貢献する意欲を持って何事にも取り組むこと。また、ゼミ生は、経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【科目内容の位置付け】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

− 383 −

B42901

科目

名ゼミナールⅠ ( 樋口和 )
企業財務研究ゼミナール

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
（１）設備投資案の評価方法（２）資本コストの役割（３）ポートフォリオ理論（４）資本構成の意思決定問題（５）財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの 開発も行う（コンピュータを積極的に活用する）。
【講義内容】
第1回
企業財務の役割、株式会社の構造と資本市場の役割
第2回
資本調達源泉と資本コスト
第3回
資本調達源泉と資本コスト、最適資本構成
第4回
最適資本構成に関する理論（伝統論）
第5回
最適資本構成に関する理論（MM 論の概要）Ⅰ
第6回
最適資本構成に関する理論（MM 論の概要）Ⅱ
第7回
財務分析と意義と手法
第8回
財務分析手法
第9回
財務レバレッジと企業業績
第10回 設備投資の重要性とプロジェクト評価法、キャッシュ・フローの役割
第11回 プロジェクト評価法
第12回 在庫投資の必要性、在庫関連費用、EOQ モデル
第13回 最適在庫水準決定モデル
第14回 まとめ１
第15回 まとめ２
第16回 企業評価モデルⅠ
第17回 企業評価モデルⅡ
第18回 企業評価モデルⅢ
第19回 企業評価モデルⅣ
第20回 調達源泉別の資本コスト推定、加重平均 - 加重限界資本コスト
第21回 調達源泉別の資本コスト推定
第22回 資本構成と財務弾力性分析
第23回 自己資本比率と業績・経済構造との関連性分析
第24回 自己資本比率と業績・経済構造との因果性分析
第25回 M-M 理論の検討
第26回 実証的な考察の方法論Ⅰ
第27回 実証的な考察の方法論Ⅱ
第28回 実証的な考察の方法論Ⅲ
第29回 まとめ１
第30回 まとめ２

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。
＊第１期生
CAPM、OPM に基づくワラント債の評価
M&A 行動の日米比較 OPM の理論とその適用
M&A と財務意思決定＊第２期生
多変量解析と財務分析 CAPM 理論構造と実証分析＊第３期生
資本市場における企業評価＊第４期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（ベータ値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法における企業評価
リスク概念と産業別β値の推計
株式投資におけるモデル分析− CAPM と OPM −株価指標と日本の株価について− 384 −

期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係−考察と実証研究−＊第５期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
トービンのｑと投資理論（景気との関係）
資本コストと資本構成＊2007年度卒業予定ゼミ生「最適在庫意思決定に関わる諸問題」【講義のすすめ方】
前半は、企業財務に関する基本的文献を輪読していく。このときその内容に関して要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして皆で議論していく。
後半は、基本文献あるいは現実の問題から各ゼミ員が興味をもったテーマに関してさらにより深く考察していく。最終的に卒業論文としてまとめる。
【教材】
後に指示する【成績評価の方法・基準】
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。
２年間のこの研究への取り組み姿勢と成果を総合的に判断する。
具体的には（１）毎回のレジュメ内容：100点満点（２）毎回の議論への参加状況：100点満点（３）中間研究成果レポート：100点満点以上の3項目すべてを満たした場合に単位の認定をする。各項目を100点満点で換算し、成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目内容の位置付け】
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。

− 385 −

B43001

科目

名ゼミナールⅠ ( 樋口兼 )
サービス化社会と知識資本

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
サービス化社会が進展し、規模の経済が縮小し、スモールビジネスの優位が相対的に進んでいます。
農業、工業、建設業、商業など全ての分野でサービス経済の影響が広まってきました。なかには、とても面白いビジネ
スも生れています。その核心は、知識資本と知的マネジメントです。
ゼミナールⅠでは、サービス経済化の中で進行する「知識資本」とは何か？を一通り勉強し、情報の収集・整理・分析の方法を身につけながら、発表し討論を重ねます。
【講義内容】
前期：経済のサービス化について学ぶ視差と方法を学習する。文献を輪読し、発表・討論を繰り返す。これと並行して、パソコンの基本操作の実習をおこなう。
後期：資料・データの収集を実践しながら身につけ、各自報告し、討議を繰り返す。
【講義のすすめ方】
前期：経済のサービス化について学ぶ視差と方法を学習する。文献を輪読し、発表・討論を繰り返す。これと並行して、パソコンの基本操作の実習をおこなう。
後期：資料・データの収集を実践しながら身につけ、各自報告し、討議を繰り返す。
【教材】
樋口兼次著『労働資本とワーカーズコレクティヴ』時潮社ほか必要に応じて紹介する。
【成績評価の方法・基準】
発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、レポートの内容等を総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】①コツコツと課題を消化し、主体的に考え、自主的に行動しなければならない。
②情報を集め、整理し、考え、書く。脚、手、頭を絶えず動かして勉強すること。
③パソコンの基本的操作を学習した後は、自主的に操作できるようにすること。個人所有のパソコンを持つこと。
④熱意と主体性をもって参加することを期待する。
【科目内容の位置付け】
併せて履修することが望ましい科目：中小企業論、マーケティング、ベンチャー経営論など。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：中小企業論、ベンチャー経営論等− 386 −

B43201

科目

名ゼミナールⅠ ( 藤井健 )
国際経営

教

員

名

藤井

健

【講義目的】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナールⅠは、分析のフレームワークを確立するために、関連文献を発表形式で輪読し、ゼミ生全員のディスカッションを通じて理解を深めていく。また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーション
能力の向上を目指す。後半から、特定企業・業界のケースを共同で研究する作業を加える。これによって、文献研究のほかにフィールド・リサーチの手法を学習し、ゼミⅡの論文作成の基礎とする。
【講義内容】
経営学文献輪読
国際経営文献輪読
企業研究
個人研究
プレゼンスキルディスカッション
ディベート
企業訪問
フィールドリサーチ【講義のすすめ方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う
【教
適宜

材】

【成績評価の方法・基準】
ゼミへの参加度：35％
課題提出：65％【履修のポイント・注意点】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。
無断欠席しないこと【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション− 387 −

観光英語

アニメプロデュース論

B43301

科目

名ゼミナールⅠ ( 藤井信 )

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
本ゼミナールではマーケティング、特に戦略と実証分析に重点を置いて研究していく。
近年の情報化の急激な進展に伴い、生産者、流通業者もより精緻な戦略モデルの構築が求められている。学生とはいえ一人の消費者であり、また近い将来は生産者側にまわることになるので、現実的な研究をこの時期に経験しておくことに大きな意義を見出せることだろう。
【講義内容】
当ゼミナールⅠでは以下の計画に沿って研究を進める。
＜前期：マーケティング関連＞
第１回 ゼミガイダンス、研究テーマの選定、各パート配置
第２回 基調講義および基礎研究（マーケティング、データ解析）
第３回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第４回 基礎研究（マーケティング、データ解析）
第５回 基礎研究（流通、消費者行動）
第６回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第７回 基礎研究（流通、消費者行動）
第８回 基礎研究（経済学、戦略論）
第９回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第10回 基礎研究（経済学、戦略論）
第11回 基礎研究（経済学、戦略論）
第12回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第13回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第14回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第15回 総括＜後期：広告関連＞
第１回 研究テーマの選定、パート決定
第２回 基調講義および基礎研究（広告論、メディア論）
第３回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第４回 基礎研究（広告論、メディア論）
第５回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第６回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第７回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第８回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第９回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第10回 基礎実習（映像編集）
第11回 基礎実習（映像編集）
第12回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第13回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第14回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第15回 総括【講義のすすめ方】
ゼミナールはゼミ生の自主性が尊重される。高い水準の研究意欲や研究成果が維持されるかぎり、研究のテーマや内容を強制はしない。普段のゼミ活動はゼミ生により主導され、教員はコーディネーターやコメンテータの役割にとどまる。ゼミ生は自ら研究課題を見つけ、それを解決すべく努力を継続してもらいたい。
【教材】
特に指定しない。研究テーマごとに調査し準備すること。
【成績評価の方法・基準】
出席状況（30％）、プレゼンテーション（70％）
【履修のポイント・注意点】
プレゼンテーション、ディベートにおいては積極的な発言を期待する− 388 −

【科目内容の位置付け】
経営学や周辺諸科学の知識を総合する科目である。

− 389 −

B43401

科目

名ゼミナールⅠ ( 藤浪 )

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
補助簿の作成から決算書の作成をとおして、体系的にコンピュータ会計の知識を身につけることを目的とする。
【講義内容】
・研究テーマ及び内容
ゼミⅠでは税務、会計、及びコンピューターの基礎知識を習得するために講義形式でゼミを行い、ゼミⅡでは各自の研究テーマに従い税務、会計、及びコンピューターの各グループごとに分け研究活動を行う。
ゼミナールⅠでは主に表計算ソフトのＥＸＣＥＬを用い現金出納帳、小口現金出納帳、当座預金出納帳及び商品有高帳を作成し、これらの知識を得た上で、仕訳を入力するだけで自動的に試算表や精算表が作成されるスキルを学ぶこと
によりコンピューター会計の基本原理を身につける。そしてこれらの知識を習得した上でパソコン用業務会計ソフトの「弥生会計」による入力と試算表及び財務諸表作成を行う。さらに法人税申告書や所得税申告書の作成も行う。
【講義のすすめ方】
毎回パソコンを使用しエクセル等のアプリケーションソフトや弥生会計などの財務会計ソフトを使用し演習を行うので、ゼミは欠席しないこと。
【教材】
教科書 別途指示する
指定図書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
単元ごとの課題成績を基礎とし出席率を加味して決定します。
判定基準はテストの点数を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
この講義は会計学の基礎知識が絶対的に必要な科目であるので、講義を受けるのに会計学、簿記論その他の会計関連科
目の履修または簿記検定試験３級合格以上の実力があることを前提とされる。
また、毎回新しい項目を学習していくので欠席は極力避けなければならない。毎回出席できないものは、この科目を選択しないこと。
【科目内容の位置付け】
この講座は各税目の申告書作成をも行う実践的な科目であるため、最も実務に直結する科目である。実社会において企業がいろいろな場面で行っている税務会計処理がどのような考え方に基づいて処理しているか、企業活動をより身近なものと感じることができる科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：会計学、簿記論
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税務会計論Ⅰ、Ⅱ− 390 −

B43501

科目

名ゼミナールⅠ ( 舩田 )

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
ゼミナールⅠではゼミナールⅡで行う卒業研究の基礎知識の獲得と実験の準備を行います。そのために、ゼミナール
Ⅰでは研究のための基礎理論の学習と実験の方法を、ゼミナールⅡではデータ収集を目的とした実験を行い、データに基づく解析を行います。研究成果は学会等で発表し、その客観的評価を受けたいと考えています。
卒業研究は今までの自分全てがベースとなるいろいろな感動を伴う活動ですから積極的に参加してください。
【講義内容】
ゼミナールⅠでは、次の内容で講義・報告・ディスカッションを行います。
第１回 ゼミナールⅠの進め方
第16回 前期の復習
第２回 オープン型マーケティング
第17回 事象関連電位と歴史
第３回 購買代理業者としての流通業者
第18回 事象関連電位の測定
第４回 データベースによる顧客の囲い込み
第19回 神経生理学の基礎
第５回 顧客囲い込みの条件
第20回 事象関連電位の成分
第６回 第２回〜第５回のまとめ
第21回 事象関連電位の心理学的意味づけ
第７回 データマイニングとは何か
第22回 実験（事象関連電位の測定）
第８回 データ構造、データ解析の準備
第23回 実験（事象関連電位の測定）
第９回 データ解析の統計的手法
第24回 事象関連電位研究の準備
第10回 相関分析
第25回 卒業研究のテーマの検討
第11回 セグメンテーション分析
第26回 予備実験
第12回 マーケット・バスケット分析
第27回 卒業研究のテーマの検討
第13回 第７回〜第11回の演習
第28回 実験
第14回 第１回〜第11回のまとめと議論
第29回 実験データの解析法
第15回 理解度の確認
第30回 まとめと報告【講義のすすめ方】
前期は以下の内容に関して、順番に担当者を決め、担当者が内容の説明や論点・疑問点を明らかにし、そのことを中心に議論を進めます。発表者は A4サイズ1枚程度の資料を予め準備して配布するようにしてください。
(1) 離散系の数学(2) 生体情報工学(3) 脳のしくみ
後期は、研究のテーマを決めるためのディスカッション、実験の設計、実験の準備、および実際の実験を行います。
1回の実験は多くの場合ほぼ1コマ（90分）で終了するよう作成します。
【教
材】
教科書
・池尾京域・井上哲弘共著：戦略的データマイニング アスクルの事例で学ぶ、日経 BP 出版センター、2008
・入戸野宏著：心理学のための事象関連電位ガイドブック、北大路書房、2005
参考書
・鶴紀子編著：臨床脳波と脳波解析、新興医学出版社、2000
・丹波真一・鶴紀子編著：事象関連電位 事象関連電位と神経情報科学の発展、新興医学出版社、1997【成績評価の方法・基準】
講義回数の2/3以上出席の学生に対し次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 提出課題・宿題 ( 前期14回・後期14回の計28回）
30%(2) 定期試験( 前期1回・後期1回の計2回 )70%【履修のポイント・注意点】(1) 参加し、努力し続け、欠席しないなどの気力と体力が必要なゼミです。
(2) 自分で考えることが好きな学生、自分で何か創り出すことが好きな学生に適しています。
(3) 学会での研究報告が目標の一つですので、そのような体験を臨む学生に薦めします。
【科目内容の位置付け】
研究活動へと続く基礎トレーニングを行う科目ですので、やや難しい内容を含みます。情報化社会の中で、特に情報発信という作業を迫られる皆さんにとって、ものの考え方の根底を築くためにお薦めしたい内容です。
舩田の担当科目は次のような順序で受講すると効果的であるように構成しています。
1 年次 ：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ− 391 −

3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・ⅡゼミナールⅡ、卒業研究ゼミナールⅠは、経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、情報数理論Ⅰ・Ⅱなどの学習終了後の選択が望ましい科目です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、情報数理論Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ ( ただし、各科目とも並行受講可能です。)
関連科目：ゼミナールⅡはゼミナールⅠに続く科目です。経営学の基礎科目、情報関連科目は全て関連科目です。

− 392 −

B43601

科目

名ゼミナールⅠ ( 星 )

教

員

名

星

法子

【講義目的】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは、経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり、責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え、業績を評価し、企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムとい
うのは、そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管理、生産管理、経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
【講義内容】
将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムを理解するために，その基礎知識としてゼミナールⅠ
では簿記論，原価計算を中心のテーマとする。簿記論は会計の基礎である。原価計算は，貢献利益法，キャパシティコ
スト論，直接原価計算論争などがおこり，その後設備投資決定，原価企画・原価改善，ＡＢＣ・ＡＢＭ，ＥＶＡなど新
しいコンセプトと技法が次々と出てきた。簿記や原価計算を理解することによって，その他の管理会計の手法の理解が容易になるであろう。
【講義のすすめ方】
前期：
週2回の合同ゼミナール（ⅠとⅡ）を行う。１回目はゼミⅠを主体として会計の基礎を学習する。２回目は，ゼミⅡが主体となって文献の輪読を行う。
後期：
ゼミⅠだけで文献の輪読を行う。ゼミ生が主体となり毎回担当者を決め，レジュメを作成し報告，質疑応答を行う。
【教材】『原価計算〔第2版〕』，門田安弘著，税務経理協会『管理会計』，門田安弘著，税務経理協会『原価計算の基礎 理論と計算〔第2版〕』，上埜進他著，税務経理協会【成績評価の方法・基準】
ゼミナールへの積極的な参加を重視する。レジュメを作成し，報告の内容を的確に理解できているか（50％），積極的に質問 ･ 応答をしているか（50％）がポイントとなる。
【履修のポイント・注意点】
1年次（又は２年次）に「簿記論」を履修しているか，履修予定であること，または高校で簿記学習の経験があることが前提となるが，ゼミ生の希望により，サブゼミとして初級簿記を学習することもある。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：
会計学、簿記論
関連科目：
財務会計論、中級簿記論、工業簿記論、原価計算論、経営分析論、監査論、管理会計論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 393 −

B43701

科目

名ゼミナールⅠ ( 堀眞 )

教

員

名

堀

眞由美

【講義目的】
女性の社会進出はめざましく、勤続年数も伸長し、職域も拡大されています。働く女性が増えた背景には、経済・社
会環境の変化や生き方に対する女性の意識改革の変化があったと考えられます。日本の女性の多くが、20歳代で高い就業率を示し出産や育児でいったん離職、30歳代後半から再び職に就きます。仕事と家庭の両立が困難な日本社会でどのように両立していくかがテーマです。
情報通信技術の革新的進展により、働き方であるワーク・スタイルも多様化してきています。女性が就業を継続、あるいは、結婚・出産・育児後再就職できるようになることは、自分のワーク・スタイルの選択の可能性を広げます。従来の企業組織のもとで働く場所と時間を拘束する制約的な就業形態とは異なり、場所、時間に制約されない柔軟性のある就業形態テレワーク−の可能性は、日本の企業経営のあり方を根本的に変容させようとしています。テレワークの普及は、家事や出産・育児、介護を主に担う女性就業者だけではなく高齢者、身障者、性別を問わず有効的な就業形態になるでしょう。最近では、新型インフルエンザ等のパンデミック対策としてもテレワークは注目を浴びています。
本ゼミナールでは、テレワークという ICT（lnformation ＆ Communication Technology）時代の新しい就業形態に焦点をあてワーク・ライフ・バランスのとれた日本型雇用システムの再構築を試みたいと思います。本格的な少子化・高齢化社会が到来し、女性労働力への期待も高まっています。今後、女性の労働力を量的にもまた質的にも向上させていくためには、女性が自らの能力を充分に発揮できる社会が不可欠になります。女性もいかに社会の中で生きていくかという意識の育成や現場で役立つ知識の修得など、社会人として求められる要素や自己啓発力を養うこともますます必要となるでしょう。自己の適性や働くことの意義を考え、キャリアを重ね、仕事と家庭を両立させつつ能力を発揮していくための課題を研究します。
【講義内容】【前期】
第１回 講義概要、講義の進め方、評価方法の説明、ゼミ2年間の活動計画
第２回 就職活動指導：ゼミ生の就職活動状況の報告
第３回〜第５回 就職活動指導：模擬面接
第６回 現代社会の変容
第７回 情報通信技術の進展
第８回 日本の女性労働の変容
第９回 日本の女性労働の現状と課題
第10回 栃木県内の女性労働の現状
第11回 男女共同参画社会・ジェンダー
第12回 ワーク・ライフ・バランス
第13回 情報通信技術の進展と就業形態多様化
第14回 テレワーク
第15回 前期まとめ・夏季休暇中のレポートの説明【後期】
第16回〜第17回 夏季休暇中のレポート発表
第18回〜第20回 テレワーク
第21回 グループワーク及びプレゼンテーション指導
第22回〜第26回 グループワーク（調査）第27回〜第29回 プレゼンテーション
第30回 後期まとめ【講義のすすめ方】
前期は、文献輪読と講義を中心に進めていきます。後期は、テーマを決めて、グループで調査をします。
プレゼンテーションをし全員で討議を行います。
【教
材】
教科書：
『テレワーク社会と女性の就業』堀眞由美著 中央大学出版部 2003年
指定図書：『ネットワーク社会経済論』大橋正和・堀眞由美編著 紀伊國屋書店 2005年『テレワーク白書』日本テレワーク協会編『働く女性の実情』労働省女性局編 21世紀職業財団【成績評価の方法・基準】
出席状況 40％・研究発表

40％・レポート20％− 394 −

【履修のポイント・注意点】
積極的に討議に参加できる学生を希望します。
【科目内容の位置付け】
自分の意見をまとめて発表できる力を養います。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営の基礎科目− 395 −

B43801

科目

名ゼミナールⅠ ( 栁川 )

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く表われるものである。
ゼミナール１年目の前期に於いては、数冊の小説を読んで内容を要約し、感想や批判をまとめたレポートを提出してもらい、それに対し栁川がコメントを加え、全員でディスカッションを行ないたい。本を読み、まとめることと感想を書くことと発表するというトレーニングを行なうことを前半の目的としたい。
トレーニングの目的は①考えながら（自分が何を感じ、どう思ったのか）本を読むということを練習し、②１冊の本の内容を要約すること、と③自分の感想を言葉にして他人に説明できるようになることである。私にとって学生のresponse speed と response quality を見極めることも目的である。
【講義内容】
ゼミナールⅠでは本の読み方とレポートを書くトレーニングを行ないます。
ゼミナールⅠの教材は、次のものを番号順に取り上げていきます。[ 第１回〜第30回 ]文献リスト
１．黒柳徹子、『窓ぎわのトットちゃん』講談社文庫
２．J. ウェブスター、『足ながおじさん』新潮文庫
３．城山三郎、『価格破壊』角川文庫
４．城山三郎、『外食王の飢え』講談社文庫
５．安土 敏、『小説スーパーマーケット』（上・下）講談社文庫
６．山口百恵、『蒼い時』集英社文庫
７．山本周五郎、『赤ひげ診療譚』新潮文庫
８．榊原清則、『経営学入門（上）（下）』日経文庫【講義のすすめ方】
学生のレポートを素材に、全員でディスカッションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考えられる」学生を育てたい。
２・３・４年生全員で週２回ゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。
全員に（一名の担当者のみではなく）レポート提出を義務づけるとともに、ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考えを一方的に TAKE することは望ましくないと思う。
「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」
ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。
学生に課題をかならずやるように要求する替わり、栁川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行なうことを約束する。手間暇を惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできちんと指導する。
自主的に提出されたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。
「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。
【教材】[ 講義内容 ] の文献リスト参照【成績評価の方法・基準】①出席状況とゼミ内でのディスカッションの参加と貢献の度合 (50％ )②ゼミナールの課題の提出状況 (50％ )【履修のポイント・注意点】
・サークルゼミのような「ゼミもどき」ではない。徹底的に鍛え、実力を身に着けさせるので、ウソツキとナマケモノ
はゼミに来てはいけない。
・レポート課題は期限に遅れてはいけない。
（約束は守るクセを身に着けること）
・Seminar【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
やや難しい。
レポート課題は実に多い。

− 396 −

B43901

科目

名ゼミナールⅠ ( 山田覚 )

教

員

名

山田

覚

【講義目的】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
【講義内容】
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記（製造業を対象とする会計）および管理会計（経営管理のための会計）を中心テーマとし、無理なくその基礎から学習していく。個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマ
は会計学の広い領域から選択し卒業論文にまとめる。そして、ゼミⅡ終了時、２年間の個別研究の成果は、論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
１）会計学の自己規定−企業会計における不変と変化−
２）財務会計の課題−制度性とその論拠−
３）管理会計の課題−目的手段の適合性とその規定要因−
４）会計学をいかに学ぶか−理論と実践との交錯−【講義のすすめ方】
ゼミの進め方としては、まず適切なテキストを選定し、全員に発表箇所を割り当てる。これに基づき発表と質疑応答を行う。発表者はレジュメを用意し、次回の発表者が司会を勤め、参加者に発言（質問ないしコメント）を求める。これによりレジュメの書き方、プレゼンテーションの仕方、司会運営の進め方など、社会進出に際し最も重要視されているコミュニケーション能力を身に付けてもらう。
【教材】
研究テーマごとに、適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの取り組み姿勢を中心に評価する。
・ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など） …60％
・司会者・報告者としての姿勢（報告内容・レジュメ内容、報告態度など）…40％【履修のポイント・注意点】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅡとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目内容の位置付け】
会計学、特に工業簿記論・原価計算論および管理会計論の演習科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：簿記論
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・管理会計論Ⅱほか会計学関連科目− 397 −

B44001

科目

名ゼミナールⅠ ( 山田徳 )

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
研究テーマ：地域社会に関する研究
潜在的に恵まれた地域が十分な成果をあげていないとしたら、解決しなければならない問題は何だろう
多数の主体が行っている様々な取り組みは「どのようなもの」で、「どのような意味がある」のだろう？そもそも地域にとって幸せな状態とはどのようなものだろう？
このような疑問についてゼミナール参加者とともに考えていきたい。
【講義内容】
地域社会にとって必要なのは、「直観的な」「もっともらしい」ものではなく、オーソドックスな論理、世の中全般の動き、地域の歴史・風土性等、様々なことの学習から得られるヒントであろう。ゼミでは、実際の地域社会への考察から導きうるものを考えていきたい。
【講義のすすめ方】
前期に受講者が自分の考えをまとめられるような訓練を行った後、後期は、各人の希望を入れて発表・議論を中心に進めていく予定である。
【教材】
ゼミナール受講者と相談の上決定する。
【成績評価の方法・基準】
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する（平常点100％）。
【履修のポイント・注意点】
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢を持った学生を歓迎する。
私自身は、「興味があるから」「身近に感じられるから」学ぶものを決めるのではなく、何かを学んでいくうちに「興味が出てくる」「物事が身近に感じられるようになる」ものではないか考えています。必要なのは根拠のない自信や空虚なプライドではありません。知性と教養を身につけ、将来に向けたポテンシャルを充実させる・・・そうした志を持つ学生とともに学びたいです。
【科目内容の位置付け】
これからの地域社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

− 398 −

B44101

科目

名ゼミナールⅠ ( 結城 )

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
本ゼミナールのタイトルは「まちづくり・国際協力・ボランティア」である。この三つに共通するのは、自分たちや困っている人が住んでいる地域を少しでも良くしたいという「情熱」と「行動力」である。そしてそれは自分の思考力を鍛えるとともに、さまざまな人々と触れ合うことで自分の居場所を見つけ、充実した時間をもつことにつながる。
そして将来的には地域のリーダーやファシリテーターとして活動、活躍するための基礎をつくることを目的としている。
具体的には、地域活性化に関する基本を学ぶとともに、ボランティアをはじめとした実践活動が重要となる。
【講義内容】「まちづくり・国際協力・ボランティア」で最低限学ぶべきことは以下の点である。
１．対象となる地域が抱えている全体的状況を把握する。
２．その地域の問題や資源を発掘する。
３．他の地域の事例を学び研究する。
４．活動のための手法を習得する。
５．現場において企画し、運営にあたる。
６．実践をすすめ、問題解決に努めることによって、活動のありかたを学ぶ。
【講義のすすめ方】
発表、ワークショップ、ミーティングなど実践活動が中心となる。講義の時間以外にも活動があるのでそれに参加することが重要。
【教材】
状況に合わせて随時紹介する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミ活動への参加意識、プレゼンテーション能力の向上、積極的な質疑応答、実践活動、合宿での研究成果などを総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
最低限でも社会人になって恥ずかしくない問題発掘能力、プレゼンテーション能力、企画力、交渉力、運営力だけは身につけて欲しい。
また、ゼミ生どうしの連絡網をつくり、連絡を密にするだけでなく、親睦をはかっていきたい。
【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 399 −

B44201

科目

名ゼミナールⅠ ( 吉川 )

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】①1年目のゼミⅠでは日本経済についての基礎を学習することで日本経済の抱える課題を把握し、個人研究のテーマを考える。
②戦後日本経済のあゆみ、日本経済の抱える課題を理解するとともに、個人研究のテーマ・研究の方向を決定する。
【講義内容】
１. ゼミの進め方
２. 日本経済と経済の基本
３. 経済論文の書き方
４. 市場と競争
５. 市場の失敗
６. 競争と戦略
７. 企業の経済学と日本企業
８. 雇用面からみた日本の企業
９. 金融面からみた日本の企業
10. マクロ統計からみた日本経済①ＧＤＰ
11. マクロ統計からみた日本経済②経済成長と景気変動
12. マクロ統計からみた日本経済③物価と失業
13. 日本の財政
14. 日本の金融
15. 個人研究のテーマ、問題意識の発表
16. 国際貿易、国際収支、為替レート
17. 経済社会の展望と課題①ビジネスと競争
18. 経済社会の展望と課題②労働、雇用
19. 経済社会の展望と課題③少子・高齢化、
20. 経済社会の展望と課題④人口減少
21. 経済社会の展望と課題⑤地域経済の活性化
22. 経済社会の展望と課題⑥情報通信革命
23. 経済社会の展望と課題⑦地球環境問題
24. 経済社会の展望と課題⑧食糧・資源問題
25. 経済社会の展望と課題⑨消費、所得、格差
26. 経済社会の展望と課題⑩医療・介護
27. 経済社会の展望と課題⑪公的年金
28. 個人研究のアウトラインの発表①
29. 個人研究のアウトラインの発表②
30. 個人研究のアウトラインの発表③【講義のすすめ方】
・日本経済に関する適当な著作を一緒に読み、論点を整理し、練習問題を解きながら議論する（毎回報告担当者を決める）。
・また、各人あるいはグループ毎に関心のある特定のテーマ（例えば、雇用・失業の問題、情報通信革命の日本経済への影響、財政・社会保障の問題など）について、統計データや文献等を用いて、調査・分析し、報告を行い議論する。
【教材】
テキストについては開講時に指示する。
（参考書）「入門 ビジネスエコノミックス」早稲田大学商学部ビジネス・エコノミックス研究会著「ゼミナール日本経済入門」（最新版）三橋・内田・池田著 日本経済新聞社「日本経済読本」（第18版）金森・香西・加藤編 東洋経済新報社など【成績評価の方法・基準】
レポート
出席状況、発表状況、

50%
50%

【履修のポイント・注意点】
・日頃から現実の経済問題に関心を持っていること。
− 400 −

中央経済社

・勉学に対して真摯であること。
・自ら進んで文献・資料を収集・分析したり、ゼミで積極的に発言するなど、ゼミに主体的に参加すること。
・ゼミの無断欠席・遅刻は厳禁。
【科目内容の位置付け】
専門ゼミナールとして、日本経済の直面する諸問題について、自ら経済理論を踏まえ現実の資料、データ等を使ってより深く調査・研究する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経済学（ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰ）ただし、経済学履修中の２年生および経済学履修前のＢＣ専攻
生もゼミ参加可。
関連科目：現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連の科目。
関連科目はゼミナールでの調査・研究にあたって役に立つ。
なお、ゼミ参加者、参加予定者は現代日本経済論Ⅰ、Ⅱを受講すること。

− 401 −

B44501

科目

名ゼミナールⅠ ( 内堀 )国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
国際マーケティング戦略研究を軸に、自ら考え、行動し、その成果をプレゼンテーションするというプロセスを実践しながら、調査研究の基礎的能力を身に着けることを目的とする。
最終的には、自主的な問題意識に基づいた卒論を完成させる。
【講義内容】
少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。
経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動
をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。
本ゼミナールにおいては、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
【講義のすすめ方】
前期はビジネススクールで議論の対象となっている国際マーケティングに関する最新の文献のなかから、ゼミ生との議論により選択したテキストをレビューする。
後期においては、統計データの収集と分析、その成果のプレゼンテーションを通し、問題解決手法のトレーニングを実践する。具体的には、特定の市場や産業・企業をグループで選択し、その現状と展望の分析を行う。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
また、本ゼミでは他大学のゼミとの交流活動や企業訪問など、「他流試合」を積極的に行う。こうした活動を円滑に行うため、夏合宿などを有効活用する。
【教材】
以下のような文献をはじめ、最新の理論書のなかから、テキストを選択する予定
スザンヌ バーガー、MIT 産業生産性センター (2006)『MIT チームの調査研究によるグローバル企業の成功戦略』、草思社
トーマス フリードマン (2008)『フラット化する世界 [ 増補改訂版 ] ( 上・下 )』、日本経済新聞
C.K. プラハラード (2005)『ネクスト・マーケット「貧困層」を「顧客」に変える次世代ビジネス戦略 ( ウォートン経営
戦略シリーズ )』、英治出版
W・チャン・キム、レネ・モボルニュ（2005)『ブルー・オーシャン戦略 競争のない世界を創造する (Harvard businessschool press) 』、ランダムハウス講談社
藤本隆宏、新宅純二郎（2005)『中国製造業のアーキテクチャ分析 ( 経済政策分析シリーズ )』、東洋経済新報社【成績評価の方法・基準】
出席（3分の１以上の欠席は評価対象にならない）、発表内容、発言内容などを総合的に評価する。平常点100％【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など− 402 −

B44601

科目

名ゼミナールⅠ（三浦）

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
経営工学（インダストリアル・エンジニアリング）を中心として、経営システムにおける人・物・情報の統合されたシステムの設計において、その基礎的考え方を文献、実習、見学を通じて学び、さらに経営工学の各種技法の基礎を取得することを目的とする。
【講義内容】
２、３年次においては、経営における種々の活動に対して、体系的・定量的に取り組むために、経営工学の概念、理論、並びに各手法、技法を整合性を持って理解し、把握できるようにすることを目標とする。
従って、経営工学（I.E.) に関連する文献を輪読し、各自担当したところのレジュメを用意して、ゼミ全体で質疑応答を重ね、問題点を提起し、それを整理して、体系的にまとめる力を養う。
【講義のすすめ方】
３年次の後期においては、各自が経営工学、生産管理の領域において興味を持ったテーマを選定し、それに関する研究分野の資料等を収集し、整理する。
４年次の前期においては、３年次の演習Ⅰで選定した各自のテーマについて、そのつど相談し、同様な研究に対する基礎知識を習得する。
さらに文献、並びに資料を調査し、当該テーマにおける従来の研究についてまとめる。そして、各自の研究のユニー
クさを見出すためのアプローチの仕方をフローチャートで整理する。
後期においては、前期に引きつづき、フローチャートに従って、各自と相談・指導して研究を進め、その成果をまとめあげていく。
【教材】
その都度指示する。
【成績評価の方法・基準】
提示したテーマについてレジュメを切り、発表する。（月1回程度）
レジュメ、発表 80％
出席状況 20％【履修のポイント・注意点】
学生時代に創造力を身につけ、実務に対応したことを学ぶことにより、企業において、ハードや、ソフトの物づくりにあたり、各自の業務の位置づけを認識し、経営や、管理のシステムの設計に活用できるのではないかと考える。

− 403 −

B44701

科目

名ゼミナールⅠ ( 小池 )「メディア考察！」

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
この多メディアでデジタル化された社会 ･･･ テレビ・新聞・出版・広告・ＩＴ等メディアの影響力は大きい、しかしメ
ディアの現状は急激に変貌している。当ゼミナールでは、「メディア＆マスコミの今」を多角的に考察する。
なかでもテレビ制作を中心とした放送メディアの機能、激変する放送界を取り巻く環境とシステムを検証し今後の姿を展望する。そしてソフト制作の楽しさや喜びを体感しながら、創造力と表現力を有するジャーナリスト感覚を持った情報時代を逞しく生き抜く次世代を担う人材育成を目指す。
【講義内容】
メディア＆マスコミ（テレビ・新聞・出版・広告・ＩＴ等）の状況や問題点を調査・検証し、高度化する情報社会でのメディアのあるべき姿を展望・考察する。
「映像作品（ドキュメンタリー等）」を自主的に企画して、取材・編集・録音・完成発表という制作プロセスを体験し、ソフト制作の難しさ、楽しさや喜びを体感する。そして創造力・表現力を学び、情報発信力と問題解決力を習得する。
【講義のすすめ方】「好奇心」「探究心」を持ち、「創る」「表現する」ということがテーマとなる。
「チームワーク」によって、それらを達成すると充実感あふれるプロセスを味わうこととなろう。
【教材】
ＴＶ番組・映画・演劇等の完成度高い優れた映像作品は、教材であり積極的に鑑賞すること。
メディア関連資料は、適宜配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席率（２０％）、積極性等の修学態度（１０％）、企画力・ソフト制作力・レポート等（７０％）を見る。
またソフト制作にともなう様々な役割が発生するが、チームワークとその任を全うする姿勢や、問題解決力も評価の対象。
最終的には、完成映像作品とレポート提出、表現力や情報発信力等の総合力で評価する。
【履修のポイント・注意点】
知的好奇心、ヤル気が求められる。
テレビ・新聞・映画・演劇等のメディアに関心を持ち、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。ことにソフト制作
では、こだわり・自主性・チームワークといった「心・技・体」のバランスが肝要である。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力を要求される。
このゼミナールでは、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ジャーナリズム論、メディア・リテラシー、映像論、演出論、新聞論− 404 −

B44801

科目

名ゼミナールⅠ ( 河合 )
北欧研究

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
先進諸国の模範と言われる高福祉政策や国際貢献活動など北欧諸国の内外政策につき調査研究しながら、我々の社会について自ら考えるとともに国際的感覚をも身につけることを目的とする。最終的には、自主的な調査研究に基づいた論文を完成させる。
【講義内容】
殆どの先進国が直面している少子高齢化に対応するための社会福祉政策、男女共同参画政策等において北欧諸国は最も進んでいると言われる。また、教育政策については読解力に優れたフィンランドの制度が国際的に注目されている。対外政策においても北欧諸国は途上国に対する援助の面で先進諸国をリードして来ているとともに、世界各地の紛争解決に貢献する平和外交を積極的に展開して来ている。私が大使を務めたノルウェーを始めとする北欧諸国の政治及び社会構造を研究し、このような政策が生み出されて来ている背景を探究し、我が国においてどのように参考とすることが出来るかを検討する。
前期には、北欧諸国の内外政策を文献等により調査する。その際、北欧諸国の駐日大使館及び他の研究機関等に接触し、資料入手に努める。それに基づき、ゼミ生各々が研究テーマを選定する。
後期においては、これらの資料、情報の分析及びその成果についてのプレゼンテーションを通して、テーマ研究手法のトレーニングを実践する。
【講義のすすめ方】
ゼミの中で、担当教授はできるだけ講義はしない。ほとんどはゼミ生の間の議論によってゼミを進める。担当教授はゼ
ミ生の議論の進め方につき若干のアドヴァイスをするとともに、論文原稿執筆後ゼミ生を指導する。
【教材】
以下のような文献のほかに、駐日大使館及び他の研究機関等からの資料入手に努め、ゼミ生と相談をしながら資料を選択。
オフロ・ぺタション「北欧の政治」早稲田大学出版部
武田龍夫「北欧の外交」東海大学出版会
村井誠人・奥島孝康編「ノルウェーの社会」早稲田大学出版部
岡澤憲芙・奥島孝康編「ノルウェーの政治」早稲田大学出版部
岡澤憲芙・奥島孝康編「ノルウェーの経済」早稲田大学出版部【成績評価の方法・基準】
論文７０％
議論への貢献15％
出席率15%【履修のポイント・注意点】
論文のテーマが決まったら、良い資料の収集に努めること。良い論文を書くためには良い資料を集めることが重要である。
論文原稿をできるだけ早く書いて担当教授と相談すること。繰り返し書き直すことにより論文のレベルは向上する。
他のゼミ生の論文原稿を事前に読んで、ゼミの中で積極的に議論することに努めること。
【科目内容の位置付け】
応用レベルの科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「比較文化論 A」で北欧諸国についても講義するので、それを受講するのが望ましい。

− 405 −

B51501

科目

名ゼミナールⅡ ( 市川 )

教

員

名

市川

千秋

【講義目的】
経済構造の中で貨幣や金融の果たす役割を理論と実証の面から研究し、受講する院生の基礎的学力を培うことを目的とする。
【講義内容】
この特論では、ミクロ・マクロの金融論の現代的なテーマを学習し、後期の演習の基礎とする。
第１回 オリエンテーション…講義の内容、進め方、レポート書き方
第２回 貨幣、金融と経済・経営のメカニズム…それぞれの関係と金融機関の役割
第３回 金融構造の特徴と変化…金融自由化の進展と制度改革、証券化、国際化
第４回 金融市場と金利、金融資産価格…市場の種類とイールドカーブ
第５回 貨幣供給…中央銀行、マネーサプライ、信用創造
第６回 貨幣需要…マネタリズムと流動性選好、流動性トラップとゼロ金利
第７回 ファイナンス理論Ⅰ…ポートフォリオセレクション
第８回 ファイナンス理論Ⅱ…デリバティブ
第９回 金融政策とマクロ経済…トランスミッションメカニズム、フィリップス曲線
第10回 合理的期待と政策の有効性Ⅰ…合理的期待理論とは
第11回 合理的期待と政策の有効性Ⅱ…合理的期待に基づくマクロ経済モデル
第12回 国際収支と為替レート…為替レートの決定理論、購買力平価
第13回 国際マクロ経済と経済政策…マンデル・フレミングのモデル
第14回 国際通貨制度…ブレトンウッズ、IMF、SDR
第15回 行動経済学と金融…新たな合理性の解明【講義のすすめ方】
院生諸君は毎回、上記のテーマについて指定された教材や参考文献を読み、理解しえた内容を簡単なレジュメで報告する。理解不十分な箇所があれば教員がサポートし解説を加える。
【教材】
テキスト：『金融』内田滋、西脇廣治編
勁草書房 2002年：『現代金融論』川波洋一・上川孝夫
有斐閣
2004年
参考文献：講義時のテーマに応じて、その都度、指示をする【成績評価の方法・基準】
提出されたレジュメの内容を50％、出席状況を50％とする。
【履修のポイント・注意点】
院生諸君は、この科目が自分の研究テーマに即しているか、関連があるかどうか考えてから受講すること。
【科目内容の位置付け】
現代社会ではおよそ全ての経済取引に貨幣的な決済が必要である。その意味で全ての経済・経営関係の科目に金融経済論は関わりを持つ。事実、金融経済論は理論からテクニカルまで幅広い分野を対象としている。また内容も高度であり、ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から輩出されている。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
学部講義科目の「金融論」、「経済学」、「国際金融論」を履修していることが望ましい。また、大学院科目の、「経済学特論」、「現代日本経済論特論」も履修を推薦したい。

− 406 −

B51601

科目

名ゼミナールⅡ ( 沖津 )

教

員

名

沖津

直

【講義目的】
経済の見方 ･ 考え方を習得すること。自分達の生きている経済社会の構造や仕組み、さらに経済の法則性を理解することを目的とする。そして、今後の人生に学んだことを生かしていくこと。
【講義内容】
自分で興味、関心のもてるテーマを決めて、卒業論文を仕上げることを目標とする。経済は人間社会の基盤であるから、学生時代にしっかり勉強し、１つのテーマに取り組むのは社会生活を経験するうえで非常に有意義である。
【講義のすすめ方】
これまでに学んだことを基礎として、自分が選んだテーマを研究していく。書籍や新聞、経済・経営関連の論文や記事などを広く参考にして、論文を作成する。そして、それを発表し、互いに議論をかわすことによって、内容の敷衍、深化、修正等を行い論文を改善させていく。
【教材】
テキスト、参考書、資料等については、必要に応じ相談していく。
【成績評価の方法・基準】
卒業論文は、その表現が多少稚拙であっても、自分で努力して身につけた思考や表現が好ましい。論文には論理性、体系、説得などが必要であるし、形式も重要であるが出来る限り、自分の学習、努力による理解から生まれたものが望ましい。
【履修のポイント・注意点】
どのようなテーマを選んでも、熱意、その持続性、忍耐性などがないと論文はなかなか書けない。その意味で普段の努
力の積み重ねが大切です。
【科目内容の位置付け】
論文を自分の力で仕上げたならば、学生生活に満足感と彩りを与え、将来の自信にもつながる収穫となろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：ミクロ経済学、マクロ経済学、現代日本経済論、金融論、財政学などの経済学関連の科目および経営学など− 407 −

B51701

科目

名ゼミナールⅡ ( 片岡 )現代企業研究

教

員

名

片岡

豊

【講義目的】
卒業論文の完成。卒論のテーマは調査 ･ 研究に値するものなら、全く自由である。
【講義内容】
前期
第１回 ガイダンス
第２回 目次案の確認
第３回 利用資料の検討 (1)
第４回 利用資料の検討 (2)
第５回 利用資料の検討 (3)
第６回 論文作成途中経過に関する報告 (1)
第７回 論文作成途中経過に関する報告 (2)
第８回 論文作成途中経過に関する報告 (3)
第９回 論文作成途中経過に関する報告 (4)
第10回 論文作成途中経過に関する報告 (5)
第11回 論文作成途中経過に関する報告 (6)
第12回 利用資料の再検討 (1)
第13回 利用資料の再検討 (2)
第14回 利用資料の再検討 (3)
第15回 卒業論文に関するグループ討論
後期
第16回 卒業論文執筆要領ガイダンス
第17回 卒業論文小目次の検討 (1)
第18回 卒業論文小目次の検討 (2)
第19回 卒業論文小目次の検討 (3)
第20回 卒業論文作成経過報告 (1)
第21回 卒業論文作成経過報告 (2)
第22回 卒業論文作成経過報告 (3)
第23回 卒業論文作成経過報告 (4)
第24回 卒業論文作成経過報告 (5)
第25回 卒業論文作成経過報告 (6)
第26回 卒業論文作成経過報告 (7)
第27回 卒業論文作成経過報告 (8)
第28回 卒業論文最終目次案報告 (1)
第29回 卒業論文最終目次案報告 (2)
第30回 卒業論文読み合わせ【講義のすすめ方】
ゼミナールⅡではゼミ生各自の卒業論文についての経過報告とそれに関する議論をしつつ、論文の完成に専念する。前後期各２回、計４回報告をしてもらう予定である。最終合宿では、論文の目次の報告をする。
執筆要領は、ゼミナールⅡの授業時に指示する。
論文締め切り：４年次１月末予定。
【教材】
参考資料は各自に指示する。
【成績評価の方法・基準】
平常授業時の報告50％、卒業論文50％。ただし卒業論文の提出が単位付与の条件である。
【履修のポイント・注意点】
自主性の尊重。活発な議論を期待する。研究テーマについては日常から意識しておくこと【科目内容の位置付け】
個別実証研究あるのみ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。ただし、論文のテーマに関する情報には、つねに注意を払っていること。
− 408 −

B51801

科目

名ゼミナールⅡ ( 黒澤 )

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
ゼミナールとは、担当教員の下に複数の学生が集まり、研究し、発表・討論を行うことである。これにより、皆と共に考え・学ぶことの重要性を知るのである。
当ゼミナールの場合、研究のタイプは大きく次の３つに分けれらる。各自１つを選び、その中でテーマを決定せよ。
（１）コンピュータやネットワークの基礎理論を基に、情報ツールの仕組みや問題点を解明するタイプ。
（２）情報化社会の光と影、技術と人間の諸問題、メディアの役割などを考察するタイプ。
（３）Web サイト制作やデータベースの構築など、いわゆる「ものづくり」をするタイプ。
【講義内容】
前期（１）ゼミナールⅠの内容の復習と整理（その１）（２）ゼミナールⅠの内容の復習と整理（その２）（３）システムの構築と運用（その１）（４）システムの構築と運用（その２）（５）論文の執筆計画（その１）（６）論文の執筆計画（その２）（７）論文の執筆計画（その３）（８）文献・資料の整理（その１）（９）文献・資料の整理（その２）（10）文献・資料の整理（その３）（11）文献・資料の整理（その４）（12）データの分析（その１）（13）データの分析（その２）（14）データの分析（その３）（15）結果の検討
後期（１）前期の進捗の確認と後期の計画（その１）（２）前期の進捗の確認と後期の計画（その２）（３）情報化社会と人間（４）情報技術とシステム化技術（５）情報学基礎論（６）データの分析（その４）（７）データの分析（その５）（８）データの分析（その６）（７）システムの構築と運用（その３）（８）システムの構築と運用（その４）（９）システムの構築と運用（その５）（10）進捗報告と討議（11）成果発表と討議（その１）（12）成果発表と討議（その２）（13）論文発表会（その１）（14）論文発表会（その２）（15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
論文執筆の進捗状況を報告し、内容の検討を行う。
研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
【教材】
教科書は、特に指定しない。必要に応じてプリント教材や資料を配布する。
推薦図書はその都度指示するが、本学図書館に所蔵されている資料を十分活用する形で学習・研究が進められるよう配慮するつもりである。
【成績評価の方法・基準】
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、ゼミナールにおける研究活動の状況（発表や質疑）と卒業論文の内容の２つを点数化し、その合計点で評価する。
− 409 −

（１）研究活動の状況（２）卒業論文の内容

３０％
７０％

【履修のポイント・注意点】（１）ゼミナールの運営は、全員で分担して行う。
（２）他の一般の授業とは異なり、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（３）ゼミナールの共通プログラミング言語は、スクリプト言語の JavaScript である。
（４）卒業論文は、１２月末日までに提出しなければならない。
【科目内容の位置付け】
当ゼミナールで取り扱う内容は、情報、コミュニケーション（通信）、メディアの３分野と特に関わりが強い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ゼミナールⅠ
関連科目：情報、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目− 410 −

B51901

科目

名ゼミナールⅡ ( 黒田 )

教

員

名

黒田

勉

【講義目的】
事業体（例：企業、自治体）と社会との諸関係の中から、これまであまり気づかなかった、あるいは知りえなかった問題や事柄の発見に自発的に取り組んでいくことを、ゼミナールの基本目的とします。
各自がその探究過程において、多面性に富んだ現実的現象の存在に幾度となく直面し、また学問の広がりと深みとからくる難解さを大いに経験してほしい、と思います。
◎到達目標………卒論の作成・完成【講義内容】
中心的には、各自が探究しているテーマについての経過報告をし、全員で質疑応答を行います。それによって、発表者を含めて各員が新たな発見を数多くできることと思います。なお、就職関連の指導も同時並行的に行います。
【前期】
１．①〜⑤回目……テーマ：企業と人材（１）就職用書類の狙いの解明（２）ビジネス事情の探索
２．⑥〜⑮回目……テーマ：企業と社会との関係（１）企業に対する複眼的アプローチの必要性（２）各自の課題についての報告【後期】
１．①〜⑤回目……テーマ：今、企業が必要とするヒト・カネ・モノ・情報を探る（１）最近の経済事情（２）最近の実業界（３）最近の企業が直面する具体的問題
２．⑥〜⑮回目……テーマ：卒論の主題と内容との検討（１）卒論に適した主題（２）卒論の形式と作成【講義のすすめ方】
１．前期…週２回の合同ゼミ（Ⅰ・Ⅱ）
後期…週１回のⅠとⅡの別ゼミ
２．発表者は活字のレジメを全員に事前配付【教材】
必須教材：新聞【成績評価の方法・基準】
成績評価基準１．ゼミ報告の詳細さ…………５０％
２．１月上旬提出の卒論………５０％【履修のポイント・注意点】
１．“ ゼミ憲法 ”◎ゼミを大切にする◎問題意識を持つ努力◎議論に参加する“ ゼミ憲法 ” を言動ではなく、行動であらわせる人物であることがゼミ生の資格要件です。
２．授業以外での連絡方法は、電子メールを使用します。
【科目内容の位置付け】
問題意識を醸成し、その解決に向けて論理的思考を構築するのが本ゼミナールです。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
開設されているたくさんの科目が、本ゼミナールの受講に役立つと思います。現実の世界は白黒に分けられないのが実情ですから、最良の一つの解決策を導き出すことは不可能と言えますので、その思考形態を養成してくれる「哲学」の履修をお勧めします。

− 411 −

B52101

科目

名ゼミナールⅡ ( 佐々木 )

教

員

名

佐々木

敏博

【講義目的】
ゼミナールⅠに続く教科書の輪読の中で各自が抱いた興味関心あるテーマについて卒業論文を作成することを目的とする。それを通じて、資料を集め、分析し、論理的に文章化したり、発表することの難しさと大切さを実感してほしい。
また、本ゼミナールへの参加を通じて、生涯の友と出会い、交流を深める中で自己を客観的に見つめ、自分の意見を的確に表現できる力を養うことも目標とする。
【講義内容】
主な内容は概ね次のとおりである。なお、5 〜 11は卒論テーマに替えることがある。
１．負債の会計と報告
２．資本お会計と報告
３．経営成績の計算と損益計算書
４．損益の会計と報告
５．リース取引の会計と報告退職給付、ストック・オプション会計
６．金融商品の会計と報告
７．外貨換算の会計と報告
８．企業集団の会計と報告
９．税効果の会計と報告
10．財務報告11．グローバル化の会計
12．卒業論文の作成【講義のすすめ方】
前期は専門書を輪読をする。毎回報告者を決め、発表し、全員で議論する。
後期は卒業論文作成に向けて、各自、発表し、質疑応答する。
【教材】
参考書、資料などは随時紹介する。
【成績評価の方法・基準】
出席を重視するが、平素の発言状況、研究レポート、卒業論文（厳守）などを総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】
決定した教科書は必ず購入すること。論文のテーマが決まっているか、まだにしても、いつも問題意識を巡らせていることが必要である。また、ゼミナールはゼミ員のためにある。教師に頼るばかりでなく、ゼミ仲間と議論等する中で、共に学び、育つ意識をもって参加すること。平素、企業会計に関するニュースに関心を持ち、毎時、欠席することなく積極的に参加することは当然である。
なお、会計と簿記は内容と形式といわれるぐらい密接な関係がある。簿記検定や資格取得に積極的にチャレンジして欲しい。
【科目内容の位置付け】
事業の言語といわれる会計をより深く理解し、将来、企業人として会計を使いこなせるようになるための科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミナールⅠ、簿記論をすでに履修していることが前提。他に中級簿記論、財務会計論、原価会計論、原価計算論、経営分析論、会計情報システム論、監査論、国際会計論、連結会計論、税法論など企業会計関連科目を多く履修することが望ましい。

− 412 −

B52301

科目

名ゼミナールⅡ ( 嶌 )

教

員

名

嶌

信彦

【講義目的】
各自が選択したテーマについて、卒業論文を仕上げる。テーマは経済、文化、地域など自分が知りたいこと、やりたい
ことなら何でもよい。ただし国際問題と関係付けること。できればフィールドワークも入れれば面白い。
【講義内容】
各自のテーマについて、論文の構成を提出してもらい、その構成に沿って何度か発表を行う。
発表内容について、教授、学生からの質疑応答をうけるとともに、ゼミ生全員で議論する。
【講義のすすめ方】
発表と質疑応答、ディベート、討論。
2008年まではグループ研究、フィールドワークも行いゼミ全員で「小山市と白鷗大学」、「2050年の日本」などを世界と関連しながら研究し、論文は3度にわたり地元の下野新聞などに掲載された。
【教材】
各テーマについて、教授が推薦した本、新聞、ニュースや自分で探してきた本、ＶＴＲなど。
【成績評価の方法・基準】
卒業論文
50％
出席状況
30％
ゼミ中の発言 20％【履修のポイント・注意点】
本や他の参考ものを書き写したり、マネすることなく自らの頭でオリジナリティのある内容を工夫すること。
論文作成を通じて「自分の軸」を作って欲しい。
【科目内容の位置付け】
表現力、思考力、構成力、自己表現の仕方など、大学生活の総まとめ的な意味をもつ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
スポーツ、文化、建築など一見、国際関係と関連がないようなテーマにも、重要な意味があることが多い。自由に好き
なテーマを選んで欲しい。
例えば、ここ数年の卒論も金融、差別、自動車、都市計画、環境、教育、サッカー、農業、外国からみた日本、アメリ
カ、中東、スエーデン、ブータン、インド、ブルネイ、メキシコ、東アジア共同体など様々のテーマがあった。

− 413 −

B52401

科目

名ゼミナールⅡ ( 張 )

教

員

名

張

承玖

【講義目的】
本格的なグローバル知識経済時代を迎えることになり、多くの知識が短時間のうちに世界的に拡散するので、従来のように特定の国や地域が長期にわたって特定の産業や技術で優位性を持続するのは難しくなってきた。これは、企業にとっては、仮にいま恵まれたところに立地しておらず、そのうえ特定の競争優位性を持っていないとしても、世界中から新しい知識を学習するという経営を展開すれば、将来的に競争優位性を構築できる可能性があることを意味している。前述のような問題意識を持ち、具現化していくために、本ゼミでは、卒論やゼミ論の形で、精緻化していく作業をしていく。近い将来のビジネスパーソンとして身につけるべきプレゼン・スキルや文書作成スキルを習得できることを目標とし、それを手助けしていく。
【講義内容】
グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテーション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーションを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時間を費やしている。
そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジネス・マネジメントの諸問題を考えていくかそのアプローチ手法に迫っていく。わかりやすく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて、実は、いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。また、考える技術、書く技術、問題解決の技術、表現の技術を身につけさせるために、論文・文献研究、徹底したグループ・ディスカッション、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミⅠの後輩のケースアドバイザー、新入生歓迎会、ゼミ生募集・面接などを行なう。
【講義のすすめ方】
前期14回分の授業では、論文作成の基礎となる問題提起、引用・参考文献の書き方、注釈のつけ方などを、既存の論文・文献研究などを通じて学習していく。
後期14回分の授業では、毎週ゼミ生による論文研究発表を行ない、卒論やゼミ論を完成に向かって精緻化していく。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【教材】
江夏健一ほか『シリーズ

国際ビジネス（全５巻）』中央経済社、2008年。などを教材として使う予定である。

【成績評価の方法・基準】
平常点評価で、授業への参加度（卒論やゼミ論の発表およびコメント内容）60％、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）40％。
ただし、出席については、100％出席を原則としているので、評価対象外とする。
【履修のポイント・注意点】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことは、ゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、
商業英語、時事英語など。

− 414 −

B52601

科目

名ゼミナールⅡ ( 高橋浩 )

教

員

名

高橋

浩夫

【講義目的】
卒業研究は学生の自主的研究を基本とする。従って講義を行なうというよりも、学生からの質問に対して、その研究をすすめる場合の方法、文献、実態調査のアドバイスを行なう。
【講義内容】
講義内容は学生が決めた研究テーマに即して、教官の考え方、学生の考え方を討論形式ですすめ、参考にすべき内外の文献、資料を紹介する、従って、講義内容はテキスト・ブックに従って解説するものではなく、学生の問題意識を教官に投げかけることによって、その内容の糸口が深まってゆくものと考えられる。
本研究室の論文題名を例示すると次のようになります。
・日本産業の空洞化問題
・宅急便の比較研究−ヤマト運輸とペリカン便−
・日本における日資系企業
・ビール業界の比較研究−キリンとアサヒの経営戦略−
・地球環境問題と企業の対応
・自動車産業のアジア戦略
・スーパー業界の比較研究−ダイエーとイトーヨーカ堂の比較−
・日本の住宅産業の現状と将来
・化粧品業界の経営戦略−資生堂と花王の中国進出戦略について−・べトナム投資と日本企業
・返還後の香港経済と日本企業の香港投資【講義のすすめ方】
本卒業研究ゼミ生は指導教官に随時卒業研究論文の内容、その疑問点、追加が必要な諸問題などについて指導を仰ぎ、卒論完成へとすすんでいくこととする。
【教材】
教材は日本語による文献・資料に加えて外国語による文献・資料をできるだけ参考にして幅広い研究と同時に、最先端の考え方も吸収するような教材を使用したい。
【成績評価の方法・基準】
討論はもちろんであるが、最後には卒論研究として一つの整った論文を完成することによって評価されることになる。
【履修のポイント・注意点】
教官から教えてもらうという意識ではなく、問題意識をもち自分で考えているものを確認するくらいの気力をもって履修すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際経営コースとそれらの科目に関連した履修を行っていることが前提となるが、経営学全般に関心をもっていることが前提となる。

− 415 −

B52701

科目

名ゼミナールⅡ ( 塚越 )マーケティング活動の研究

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
マーケティング活動遂行のための商務を研究し専門知識を習得するとともに､ ゼミでの研究 ･ 発表活動を通じ､ 目標
設定能力､ 継続学習力､ 人間関係能力 ( コミュニケーション能力 ) を身につけ､ 磨きをかけることを目的とします｡
ゼミⅡではゼミ員が選定したテーマについて､ 演習レポート作成のための調査・研究をします｡【講義内容】
原則的には､ ゼミⅠで研究した文献からテーマを選定しますが､ マーケティング活動､ ビジネス ･ コミュニケーショ
ンに関係するものであれば､ 研究テーマは自由です｡【講義のすすめ方】( 前期 )
ゼミⅠでの文献研究を基に､ 各自研究テーマを決定し､ 演習レポートのための資料の収集 ･ 分析を行い､ 毎週ゼミにて報告する｡ そして最終的にレポートテーマおよびスケルトン ･ プランを決定する｡( 後期 )
スケルトン ･ プランに従って演習レポートを下書きする｡ これをゼミ生全員による質疑応答を通じ検討し研究を深める｡【教材】
教科書 特になし
参考書 ｢レポート ･ 論文の書き方入門｣
河野哲也 慶応義塾大学出版会

1997【成績評価の方法・基準】
平常点（研究報告・質疑応答） 50%
演習レポート 50%【履修のポイント・注意点】｢自分はこの分野のことをこのゼミで勉強したい｣ という前向きの姿勢でゼミ活動に取組むことが必要です｡ ゼミは一人一人の主体的取組みが決定的に重要です｡ 自分の調べたこととの関連で報告者に質問したり意見を述べる｡ 争点となる事柄や考え方を皆で討論する｡ このようにして日常のゼミ活動に主体者として参画することが必要です｡ またゼミという集団では各ゼミ員が何らかの役割を担って､ ゼミ活動を円滑に進めるよう協力しあわなければなりません｡ ゼミ
を知的生産の場とするための作業や役割をいとわず引受ける態度が大切です｡【科目内容の位置付け】
あらゆる業界・業種において必要ともいえる、国内・国外のマーケティング活動を研究対象とします。またそのためのビジネス・コミュニケーションを研究対象とします。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミナールⅠの履修が前提です。商学総論､ 流通論､ 貿易商務論､ 国際経営論､ マーケティング論､ 国際マーケティ
ング論､ 経営戦略論､ 国際金融論､ 保険論､ 商法､ ビジネス英語が関連科目です。

− 416 −

B52801

科目

名ゼミナールⅡ ( 飛田 )現代企業の戦略と組織に関する研究

教

員

名

飛田

幸宏

【講義目的】
ゼミナールⅡでは、前年度のゼミナールⅠでの班ごとの研究をさらに発展させ、ゼミ生各自がそれぞれの興味・関心にしたがって卒業論文を作成する。なお、自らテーマを設定・研究する卒業論文の作成には、各自の自主的な研究が必要となるが、それを通じて企業経営や経営学に関するさらなる理解を深めてほしい。また、卒論作成のほか、企業訪
問、工場・商業施設の見学等を通じて企業の現状を調査・研究し、現代の企業活動から生じるさまざまな問題についても検討・考察する。
【講義内容】
１．卒業論文の作成
２．経営学に関する文献（雑誌・本など）の輪読
３．企業訪問、工場・商業施設の見学【講義のすすめ方】
卒業論文の作成については、毎回、ゼミ生は順番に研究経過報告を行い、最終的には各自が卒業論文としてまとめることになる。
【教材】
ゼミ生と相談のうえ決める予定。特定の文献を購入してもらう場合もある。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの出席（40％）、報告レジュメの作成と報告内容（30％）、卒業論文の内容・報告（30％）、ゼミへの貢献度な
どから総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
経済や企業の動向に関心を持ち、日頃から新聞や雑誌などの企業経営に関する記事に興味・関心をもつことが必要である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
経営学関連の専門科目はほとんど関連する。

− 417 −

B52901

科目

名ゼミナールⅡ ( 樋口和 )
企業財務研究ゼミナール、卒業論文作成

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
企業における財務行動、財務意思決定の問題を研究する。
（１）設備投資案の評価方法（２）資本コストの役割（３）ポートフォリオ理論（４）資本構成の意思決定問題（５）財務意思決定問題の実証研究に必要となるプログラムの 開発も行う（コンピュータを積極的に活用する）。
【講義内容】
各ゼミ員が選択したテーマに関して報告・議論をし卒業論文としてまとめる。
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その1
各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その2
各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その3
各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その4
各自のテーマの発表とその選択理由、研究の狙いの報告その5
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その1
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その2
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その3
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その4
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その5
各自研究テーマでのデータの提示とまとめ方の報告その6
実証研究の手順その1
実証研究の手順その2
実証研究の手順その3
実証研究の手順その4
データのまとめ方と効果的表現その1
データのまとめ方と効果的表現その2
データのまとめ方と効果的表現その3
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
研究報告
論文発表会その1
論文発表会その2
論文発表会その3

皆さんの先輩たちが以下のテーマの卒論を提出している。図書館にあるので読んで参考にしてほしい。
＊第１期生
CAPM、OPM に基づくワラント債の評価
M&A 行動の日米比較 OPM の理論とその適用
M&A と財務意思決定＊第２期生
多変量解析と財務分析 CAPM 理論構造と実証分析＊第３期生
資本市場における企業評価＊第４期生
日本企業とアメリカ企業の財務比較（ベータ値）
ポートフォリオ理論と伝統的手法における企業評価
リスク概念と産業別β値の推計
株式投資におけるモデル分析− CAPM と OPM −− 418 −

株価指標と日本の株価について期待値とリスクの効用
株式市場と政治・経済の相関関係−考察と実証研究−＊第５期生
伝統的見解における資本調達の意思決定
ポートフォリオ理論と損害保険会社
トービンのｑと投資理論（景気との関係）
資本コストと資本構成＊2007年度卒業予定ゼミ生「最適在庫意思決定に関わる諸問題」【講義のすすめ方】
前半は、各自が決定したテーマにそってその要点をまとめたものを準備し、その内容を中心にして報告する。
後半は、論文形式の資料を準備して、報告する。実証研究の方法とその結果を報告する。各自の研究内容をプレゼン
テーションする。
卒業論文として提出し、製本する。
【教材】
後に指示する【成績評価の方法・基準】
報告者はレジュメ（報告内容要旨）を事前準備し、それに基づいて報告し、全員で討議し研究を進めていく。研究成果は論文としてまとめる。
２年間のこの研究への取り組み姿勢と成果を総合的に判断する。
具体的には（１）毎回のレジュメ内容：100点満点（２）毎回の議論への参加状況：100点満点（３）中間研究成果レポート：100点満点（４）卒業論文の内容：100点満点
以上の4項目すべてを満たした場合に単位の認定をする。各項目を100点満点で換算し、成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】①責任をもって研究に積極的に取り組むこと②議論に必ず参加し、自分の考えを積極的に出すこと③財務管理論、決定の科学Ⅰ、Ⅱを履修すること
本ゼミナールでは、コミュニケーションの主たる手段として、Ｅメールを用いるので、その利用技術を身につけ、出来れば通信に必要な機器を持つことが望ましい。
【科目内容の位置付け】
経営情報コースで学ぶ内容と一番関連が深いゼミナールである。
本学で学んだことを総括し大学での学習活動をより一層意義あるものにするために、大きな・重要な役割をする科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：特に関連が深い科目として、統計学、数理統計学、財務管理論、資本市場論、決定の科学、計量経済学等があげられる。
またコンピュータの活用が必須となる。

− 419 −

B53001

科目

名ゼミナールⅡ ( 樋口兼 )
自分のテーマを論文にまとめよう！

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
ゼミナールⅠにおいて学習した成果を個別論文又は共同研究として完成させる。
【講義内容】
前期：論文テーマの検討と確定、情報収集の指導
後期：各自の論文の中間報告を繰り返し完成させる。
【講義のすすめ方】
個人研究の発表会を繰り返す。
【教材】
必要に応じて、個別に指導・助言する。
【成績評価の方法・基準】
発表や発言・討論等平常の学習への意欲と姿勢、研究の内容等を総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】
積極的、自主的に課題に取り組むこと。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ゼミナールⅠ、中小企業論、ベンチャー経営論− 420 −

B53201

科目

名ゼミナールⅡ ( 藤井健 )
国際経営

教

員

名

藤井

健

【講義目的】
企業のグローバル化に関する諸側面を、事例をもとにして実証的に研究する。ゼミナールⅠで習得した分析のフレームワーク、関連文献、ゼミ生全員のディスカッションを基にしてゼミ論の作成を行う。また、発表以外に焦眉の問題をディベート形式で討論することで、人前で自分の意見を論理的に説明するプレゼンテーション能力の向上を目指す。
【講義内容】
経営学文献輪読
国際経営文献輪読
企業研究
個人研究
プレゼンスキルディスカッション
ディベート
企業訪問
フィールドリサーチゼミ論作成【講義のすすめ方】
個人、またはグループで準備してきた資料をもとに輪読、発表、ディスカッションを行う
【教
適宜

材】

【成績評価の方法・基準】
ゼミへの参加度：35％
課題提出
：25％
ゼミ論
：40％
【履修のポイント・注意点】
人前で自分の意見を言えるようにすること。
自分と異なる意見、考えかとも尊重できること。
些細な疑問も逃さないこと。
無断欠席しないこと【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミナールⅠ
国際経営論 多国籍企業論 マネジメントコミュニケーション− 421 −

観光英語

アニメプロデュース論

B53301

科目

名ゼミナールⅡ ( 藤井信 )

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
本ゼミナールではマーケティング、特に戦略およびコミュニケーションと実証分析に重点を置いて研究していく。
近年の情報化の急激な進展に伴い、生産者、流通業者もより精緻な戦略モデルの構築が求められている。学生とはいえ一人の消費者であり、また近い将来は生産者側にまわることになるので、現実的な研究をこの時期に経験しておくことに大きな意義を見出せることだろう。
【講義内容】
当ゼミナールⅡでは以下の計画に沿って研究を進める。
＜前期：マーケティング関連＞
第１回 ゼミガイダンス、研究テーマの選定、各パート配置
第２回 基調講義および基礎研究（マーケティング、データ解析）
第３回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第４回 基礎研究（マーケティング、データ解析）
第５回 基礎研究（流通、消費者行動）
第６回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第７回 基礎研究（流通、消費者行動）
第８回 基礎研究（経済学、戦略論）
第９回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第10回 基礎研究（経済学、戦略論）
第11回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第12回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第13回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第14回 総括＜後期：コミュニケーション関連＞
第１回 研究テーマの選定、パート決定
第２回 基調講義および基礎研究（広告論、メディア論）
第３回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第４回 基礎研究（広告論、メディア論）
第５回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第６回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第７回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第８回 基礎実習（映像制作、撮影技法）
第９回 プレゼンテーション（テーマ別）と講評
第10回 基礎実習（映像編集）
第11回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第12回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第13回 プレゼンテーション（テーマ発表と構成確認）と講評
第14回 総括【講義のすすめ方】
ゼミナールはゼミ生の自主性が尊重される。高い水準の研究意欲や研究成果が維持されるかぎり、研究のテーマや内容を強制はしない。普段のゼミ活動はゼミ生により主導され、教員はコーディネーターやコメンテータの役割にとどまる。ゼミ生は自ら研究課題を見つけ、それを解決すべく努力を継続してもらいたい。
【教材】
特に指定しない。研究テーマごとに調査し準備すること。
【成績評価の方法・基準】
出席状況（30％）、プレゼンテーション（70％）
【履修のポイント・注意点】
他の授業とは性格が異なるので欠席は極力しないこと。
プレゼンテーションにおいては積極的な発言を期待する。
【科目内容の位置付け】
経営学や周辺諸科学の知識を総合する科目である。
− 422 −

B53401

科目

名ゼミナールⅡ ( 藤浪 )

教

員

名

藤浪

英也

【講義目的】
ゼミナールⅠで習得した税務、会計、コンピューターに関する知識を基に各自興味のあるテーマについて深く研究することを目的とする。このため、個人として研究することを原則とするが、ゼミ生同士の共同研究も認める。
卒業研究の指導へ続く講義なので、卒業論文または卒業制作の指導を行う。卒業論文及び卒業制作は単著または共同で研究することを認めるが、必ず個々の研究範囲を明示すること。
【講義内容】
ゼミナールⅡでは各自の研究テーマに従い税務、会計、及びコンピューターの各グループごとに分け研究活動を行い、研究の進捗状況を毎回発表し、それについて討議を行う。
【講義のすすめ方】
その日の講義は、担当のゼミ生が中心となり運営していく。教材作成から講義内容まで発表者が決定する。このため、どのような内容、発表方法（たとえば Web 上での発表）でも問わない。
【教材】
教科書 別途指示する
指定図書 別途指示する【成績評価の方法・基準】
発表の内容を基礎とし出席率を加味して決定します。
判定基準は平常点を80％、出席率20％とします。
【履修のポイント・注意点】
この講義は自主的に研究発表を行うことを前提としている。税務及び会計学のより深い研究心が必要となる。
【科目内容の位置付け】
この講座は、ゼミナールⅠを基礎として自己の興味を持った事項の研究を行うものである。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提関連科目：会計学、簿記論、税務会計論Ⅰ及びⅡ、ゼミナールⅠ
関連科目：中級簿記論、財務会計論、高等簿記論、経営分析論、税法論Ⅰ、Ⅱ− 423 −

B53501

科目

名ゼミナールⅡ ( 舩田 )

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
本ゼミナールでは個人あるいは2・3人で一つの研究テーマに取り組み、卒業論文を完成させることを目的としています。そのためにゼミナールⅠでは研究のための基礎理論の学習を、ゼミナールⅡでは実験を伴う研究を行いその成果を学会等で発表します。発表時に受ける対外的評価や助言を基に、卒業論文を完成させます。従ってゼミナールⅡでは研究活動と発表活動の両方を行う忙しい年となります。積極的に参加して自分の可能性を試してください。また、英語の得意な学生については国際会議への参加の可能性もあります。個性的な研究を期待しています。
【講義内容】
主に HCI に関する脳波を使用した実験研究を行います。脳波をヒトに関する客観的情報の一つとして利用しながら、ヒトに優しいコンピュータ環境作りの基礎研究を行います。今までの主な卒業論文のテーマは以下の通りです。
2008年度・白地図と県名を用いた県庁所在地を選択する課題実行時の事象関連電位の反復による変化
・正・誤の明白な記述に対するヒトの意図的な反応課題による事象関連電位の変化の研究
・事象関連電位を用いた単調課題実行時の覚醒レベルの変化の研究
2007年度・選択肢3の歴史記憶課題学習時の典型的な事象関連電位と個人差の考察
・16進−10進変換学習中の事象関連電位と問題の難易度との関係
2006年度・お茶のパッケージの商品選択に及ぼす影響
・CM の商品選択に対する影響の定量的評価
2005年度・飲酒運転の脳波に及ぼす影響
・事象関連電位と漢字学習の進捗
2004年度・活字コミュニケーションにおける顔文字の効果
・商品名の事象関連電位を用いた客観的選択
2004年度以前は省略
これらの研究の結果、ヒトが好ましいと感じている場合と不快に感じている場合では明らかに異なる脳波 ( 電位 ) が検出されたり、障害者との円滑なコミュニケーションの可能性などが示唆されたりしています。脳波をオンラインでコンピュータに取り込み、解析できる実験環境がありますので、参加者のアイディア次第で様々な分野の興味深い実験が行えることでしょう。これからのゼミ生にも期待しています。
【講義のすすめ方】
ほぼ以下の日程で進めます。
４月： 実験と実験結果の解析
５月： 実験と実験結果の解析、発表の準備
６月： 人間工学会などで発表
７月： 人間工学会で得られたコメントなどに基づいて研究をさらに進める。
９月： 発表の準備と行動計量学会で発表
10月： 卒業論文の構想
11月： 卒業論文の作成
12月： 卒業論文の検討
１月： 卒業論文の提出
7月もしく8月には国際会議などもあります。研究の進行状態もしくは英語の堪能さによって参加が可能です。2002年には国際会議で、2004年には9月の学会で、2006年には6月および9月の学会で、2007年〜 2009年には8・9月の学会でそれぞれ発表を行いました。
【教材】
研究テーマにより教材が異なりますので、ゼミナール開始後に内容に応じて収集したり、過去の文献を紹介します。
【成績評価の方法・基準】
出席2/3以上の学生に対して次の基準で評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 関連学会や研究会での報告の有無 20%(2) 報告時の対応
20%(3) 研究報告書（卒業論文）
60%− 424 −

【履修のポイント・注意点】
4年生は就職活動と学会発表を行う忙しい年となります。計画的に行ってください。
【科目内容の位置付け】
ゼミナールの研究テーマは学会・研究会で報告できる内容です。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ、情報数理論Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語
Ⅰ・Ⅱ、（プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱは並行受講可）。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学は関連科目です。

− 425 −

B53601

科目

名ゼミナールⅡ ( 星 )

教

員

名

星

法子

【講義目的】
本ゼミナールは管理会計の研究を目的とする。管理会計とは、経営管理者が企業の経済活動の方向を決定したり、責任単位別の管理者の経済的決定に影響を与え、業績を評価し、企業の将来の経済活動をよりよい状態にするための財務情報システムである。経済活動の概念は、資金調達に始まり、資金運用を通じて生産・販売活動を行うことであるから、この場合の「情報」とは、基本的には貨幣金額による数値（財務情報）を意味する。管理会計の情報システムとい
うのは、そうした経済活動にともなう財務データの収集、処理、伝達を通じて企業組織の効率的な運営に役立てるシス
テムのことである。
ゼミナールではこの情報システムを理解するために、会計学の分野だけはなく、経営管理、生産管理、経営戦略など
広範囲の領域の研究を対象とする。
【講義内容】
前期：
会計の基礎の復習し，また管理会計関連のテキストを輪読する。
後期：
ゼミナールⅠや前期に学んだ知識をもとに各自で卒業研究のテーマを決定し，そのテーマに沿って研究を進め，最終的に卒業論文を作成する。
【講義のすすめ方】
前期：
週2回の合同ゼミナール（ⅠとⅡ）を行う。１回目はゼミⅠを主体として会計の基礎を学習し，ゼミⅡはゼミⅠをサポートする。また２回目は，ゼミⅡが主体となって文献の輪読を行う。
後期：
論文の書き方（書式など）を最初に学習し，各自のテーマで研究報告，議論，指導を繰り返し行い，論文を完成させ
ていく。
【教
材】
前期のテキストは授業開始時に指示する。後期は各自のテーマに合った教材を選択する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミナールへの積極的な参加（50％）と卒業論文に取り組む姿勢、研究成果（50％）を総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
卒業論文は一人で書くことになるので、各自が積極的に行動しないと完成しない。そのことを十分に理解して、資料の収集、章立てなど早めに進めることを望む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：会計学、簿記論、工業簿記論、原価計算論、経営分析論、管理会計論
関連科目：財務会計論、中級簿記論、監査論、会計情報システム論、国際会計論、連結会計論、その他経営領域の科目− 426 −

B53801

科目

名ゼミナールⅡ ( 栁川 )

教

員

名

栁川

高行

【講義目的】
研究テーマ：経営戦略の理論と実証「経営戦略」とは、企業がデザインする「環境適応のシナリオ」であり、「長期の実行計画」であり、企業の社会での「生き方」を決定するものであり、企業の個性が最も良く表われるものである。
学生のレポートを素材に、全員でディスカッションを行ない、「経営学的なものの見方と考え方」を体得させ、「自分の頭でものが考えられる」学生を育てたい。
２・３・４年生全員で週２回のゼミナールを行なう。全員卒論を書くことが必須である。
卒論を発展させ、卒業研究を行なう者は４単位の単位認定がふさわしい質と量の研究成果を提出する必要がある。栁
川のコメントに基づいて、何度かの徹底的な書き直しを行なうことを要求するので、かなりハードであることを覚悟して欲しい。
【講義内容】
ゼミナールⅡの教材は次のものを番号順に取り上げていきます。[ 第1週〜第30週 ]教材は次の通りです。
１）金井壽宏、『経営組織』日経文庫
２）石井淳蔵、『ブランド価値の創造』岩波新書634
３）米倉誠一郎、『経営革命の構造』岩波新書642４）大滝精一・金井一頼・山田英夫・岩田智、1997年『経営戦略』有斐閣
５）門脇厚司、1999年『子供の社会力』岩波新【講義のすすめ方】
ゼミナール１年目に学習した正確な本の読み方と、問いかけ続けるという思考のクセを前提にして経営戦略論を中心に、経営学の専門書を自分に引き付けて読むトレーニングを徹底して行なう。
全員ディスカッションに参加し発言することを要求する。自分は何もせず、他人の考え方を一方的にＴＡＫＥすることは望ましくないと思う。
「意欲」が高いと同時に、きちんと与えられた課題を「実行」する責任感が強い学生といっしょに「ゼミナールもどき」
ではなく「たえず勉強をし実力を身につけるゼミ」を行ないたい。
学生に課題をかならずやるように要求する替わりに、栁川が一人一人のレポートをきちんと読み、個別的なコーチングを行なうことを約束する。手間暇惜しむことなく学生を一人一人指導する。卒業研究の指導も最後まできちんと指導する。
特にレポート課題以外に自主的に提出されたレポートには詳細なコメントを文章にしてフィードバックする。
「放任主義・自分でやれ主義」とは無縁なゼミである。
【教材】[ 講義内容 ] 参照のこと。
【成績評価の方法・基準】①出席状況とゼミ内でのディスカッションへの参加と貢献の度合 (40％ )②ゼミナール課題提出状況 (30％ )③卒業論文の質と量 (30％ )【履修のポイント・注意点】
・Seminarʼs Culture
To read is to think.
Student with Questions ! Think and study !
Learning makes your future.
１．ゼミナール所属学生は、ゼミナールⅡに必ずご出席下さい。ゼミナールⅠに出席するかどうかは任意ですが、出席することが望ましい。
２．ゼミナールⅡの教材は次のものを番号順に取り上げていきます。４月一杯は栁川が教材を準備します。指定された教材を、１章ごとに要約してレポートにまとめてください。１回に２章ずつ行ないます。
３．報告の仕方について①提出期限：
報告日の１週間前までに、レポートを提出する。（第１回のみは当日でよい）− 427 −

②レポートの備えるべき用件：ａ）１章（序章は１章にカウントしない）ごとに内容を要約し、Ａ４サイズにワープロ打ちして提出する。
ｂ）要約した内容について良く分からなかった部分を別に書き出し、図書館で調べた結果も添付すること。その際、調べた本の著者名、書名、発行年、出版社、学習した箇所のページを明記すること。
③自主レポートの提出は大歓迎。( 真先にゼミ討論の材料にします。)【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
やや難しい。
レポート課題は実に多い。

− 428 −

B53901

科目

名ゼミナールⅡ ( 山田覚 )

教

員

名

山田

覚

【講義目的】「会計は企業の言葉である」といわれるように、会計学の知識は、企業経営者や職業会計人ばかりでなく、企業の経済活動に関心をもつ全ての人々が身に付けておかなければならない常識となっている。そこで本ゼミナールは、簿記会計の基本的理解を深めつつ、企業会計をより広い観点から個別具体的に研究していこうとするものである。
【講義内容】
本ゼミナールは、ゼミ担当者の専門から原価計算・工業簿記（製造業を対象とする会計）および管理会計（経営管理のための会計）を中心テーマとし、無理なくその基礎から学習していく。個別研究ではゼミ生の関心により研究テーマ
は会計学の広い領域（管理会計・原価計算のほか財務会計・税務会計・経営分析・会計情報システム・国際会計・監査など）から選択し卒業論文にまとめる。そして、ゼミⅡ終了後、２年間の個別研究の成果は、論文集『会計学研究：山田覚ゼミナール』として製本され、保存される（大学総合図書館で閲覧可）。
個別研究の論点：
１）会計学の自己規定−企業会計における不変と変化−
２）財務会計の課題−制度性とその論拠−
３）管理会計の課題−目的手段の適合性とその規定要因−
４）会計学をいかに学ぶか−理論と実践との交錯−【講義のすすめ方】
３・４年次のゼミ活動は、ゼミ時間中の共同研究のほか個別研究としての卒業論文の作成が加わる。個別研究では論文構想段階、資料収集段階、下書き段階、仕上げ段階を適当に区分し、全員に当該段階ごとにプレゼンテーションを義務づける。論理展開の正当性を高めるため、さまざまな角度から質問し、コメントを加える。
【教材】
研究テーマごとに、適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
ゼミへの取り組み姿勢・論文等に基づいて評価する。
・ゼミへの参加姿勢（質疑応答への参加状況、課題提出、行事参加など）…30％
・司会者・報告者としての姿勢（報告内容、レジュメ内容、報告態度など） …30％
・卒業論文
…40％
【履修のポイント・注意点】
ゼミ活動は、授業時間だけでなく、ゼミⅠとの合同でゼミ合宿（夏・冬）や親睦会（年２回）などを行っており、充実したものとなっている。夏には、１泊２日の合宿をする。昼は大いにエンジョイし、夜は恒例のゼミⅡ学生による卒業論文の中間報告会を行う。また冬には、２泊３日のスキー合宿を行う。やはりここでも、夜はゼミⅡ学生による卒業論文の最終報告会を行い、後のゼミ運営の参考にする。
なお、ゼミ生は、学業の面、あるいは就職活動においても、それぞれ持ち前のファイトで大いに頑張ってくれている。また、本ゼミナールは会計のゼミであるから、卒業までに日商簿記検定２級以上に合格するなど、具体的な目標に向かって努力していることを期待する。
【科目内容の位置付け】
会計学、特に原価計算論・工業簿記論、管理会計論の演習科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミ必修科目：工業簿記論・原価計算論Ⅰ・原価計算論Ⅱ・管理会計論Ⅰ・管理会計論Ⅱほか会計学関連科目− 429 −

B54001

科目

名ゼミナールⅡ ( 山田徳 )

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
地域の実例をとりあげて、現実の事象の背後にあるメカニズムを理解する。
【講義内容】
ゼミナールⅠに引き続いて、潜在的に恵まれた地域が十分な成果をあげていないとしたら、「解決しなければならな
い問題とそれにどう対処するか」を地域の事情を踏まえて考えていきたい。
【講義のすすめ方】
前期に、いくつかの事例について参加者に報告してもらい、後期は、その体系的な整理をする。
【教材】
ゼミナール参加者と相談の上決定する。
【成績評価の方法・基準】
日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。
【履修のポイント・注意点】
基本的にゼミⅠと共通する。
実際の経済・社会の仕組みや動向は、複雑に絡み合って存在していることを、日頃から念頭に置くこと。「きちんと」「一生懸命に」という姿勢がまず必要であると考えている。
【科目内容の位置付け】
これからの地域社会のあり方を考える一つの「視点」を与えるような内容としたい。

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B54201

科目

名ゼミナールⅡ ( 吉川 )

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】
日本経済の基本的文献を読むとともに、現実の日本経済の諸問題について文献・資料、統計データをもとに調査、分析・研究し、論文にまとめる。
【講義内容】
・日本経済に関する基本的文献をゼミで読んでいくとともに、日本経済の直面する諸問題のうち、自ら選択したテーマについて、歴史的背景と特徴、問題点を整理し、経済理論を踏まえてその原因の分析、対応の方向等を研究する。
・ゼミで取り上げる内容は以下の通り。
（２０年後の日本）
１. 日本社会はどうなる①人口減少、高齢化
個人研究のアウトラインの報告①
２. 日本社会はどうなる②成長率、世界経済の構図
個人研究のアウトラインの報告②
３. 日本社会はどうなる③貿易、為替レート
個人研究のアウトラインの報告③
４. 日本社会はどうなる④情報化
個人研究のアウトラインの報告④５. 食糧・環境はどうなる①食糧自給率
個人研究のアウトラインの報告⑤６. 食糧・環境はどうなる②農業・水産業の行方
個人研究のアウトラインの報告⑥
７. 食糧・環境はどうなる③地球温暖化はどうなるか
８. 食糧・環境はどうなる④資源・エネルギー問題
９. 企業・産業はどうなる①伸びる産業は？
10. 企業・産業はどうなる②技術革新の行方
11. 企業・産業はどうなる③金融・流通の変化
12. 企業・産業はどうなる④企業のグローバル化と外資系企業
13. 働く環境はどうなる①働き方の変化
14. 働く環境はどうなる②労働力需給の動向
15. 働く環境はどうなる③若年雇用、女性・高齢者雇用
16. 働く環境はどうなる④ワークライフバランス、外国人労働者
17. 地域社会はどうなる①地方財政、地方分権
18. 地域社会はどうなる②都市と地方の格差
19. 地域社会はどうなる③中山間地域の過疎問題
20. 地域社会はどうなる④地域社会の活性化
21. 家計と暮らしはどうなる①家計の消費と貯蓄
個人研究の中間報告①
22. 家計と暮らしはどうなる②所得格差
個人研究の中間報告②
23. 家計と暮らしはどうなる③家族の変化
個人研究の中間報告③
24. 家計と暮らしはどうなる④余暇の過ごし方、老後の生活
個人研究の中間報告④25. 医療・福祉・教育はどうなる①医療・介護
個人研究の中間報告⑤26. 医療・福祉・教育はどうなる②公的年金
個人研究の中間報告⑥
27. 医療・福祉・教育はどうなる③日本の教育水準
28. 医療・福祉・教育はどうなる④子育て環境
29. 個人研究発表①
30. 個人研究発表②【講義のすすめ方】
・日本経済の基本的文献を読んで、順番に報告する。
・また、日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期間研究する（前年のゼミナールⅠの各人の研究を継続する。）。
・ゼミの時間には順番に研究の進捗状況を報告し、研究結果 ( 中途段階も含む )、研究上生じた諸課題等についてゼミ内で議論する。
【教材】
・研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。
・日本経済の基本的文献については、ニッセイ基礎研究所編「20年後の日本」（日経新聞出版）ほか、適宜指示する。
【成績評価の方法・基準】
・ゼミの出席状況、発表状況
・ゼミ論文

30%
70%

− 431 −

【履修のポイント・注意点】
・現実の経済問題に関心をもっており、新聞等をよく読んでいること。
・ゼミにまじめに出席し、積極的に討議に参加すること。（無断欠席・遅刻は厳禁）
・自ら研究に積極的に取組み、論文をまとめること。
・他のゼミ生とも協調して活動すること。
【科目内容の位置付け】
・日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ゼミナールⅠ、経済学 ( ミクロ経済学Ⅰ、マクロ経済学Ⅰ）関連科目：現代日本経済論Ⅰ、Ⅱなど経済関連の科目− 432 −

B54501

科目

名ゼミナールⅡ（内堀）
国際マーケティング戦略研究

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
ゼミナールⅠで培った調査研究の基礎的力を活用しながら、自主的な問題意識に基づいた卒論を完成させる。
【講義内容】
少子高齢化に伴う国内市場の成熟化や、新興市場の急速な拡大などの経営環境の変化により、企業の規模や業種を問わず、国境を越えてマーケティング活動を遂行することの重要性はこれまでになく高まっている。経済、市場、そして企業・消費者活動の「グローバル化」が当然のように加速するなか、企業はマーケティング諸活動をグローバルに統合したり、効果と効率を追求したりすることを求められている。ゼミナールⅠに引き続き、こうした国際マーケティング活動についての理論的および実証的な検討を行う。
【講義のすすめ方】
学生それぞれの問題意識に基づき、卒業論文のテーマ設定、文献サーベイとデータ収集、ヒアリングなどの調査を行い、論文の執筆を実践する。毎回のゼミでは、それぞれの進捗状況を報告し、全員で議論を行うとともに、研究指導を実施する。
なお、研究テーマの選定やゼミの運営などゼミ生の自主性を尊重する。ゼミ生が一丸となって課題に挑み、切磋琢磨することによって、生涯にわたってつながる仲間を得ることも本ゼミの重要な要素である。一連の活動を通し、就職活動などの難題を乗り切る自信とたくましさを身に着けることを期待する。
また、本ゼミでは他大学のゼミとの交流活動や企業訪問など、「他流試合」を積極的に行う。こうした活動を円滑に行うため、夏合宿などを有効活用する。
【教材】
学生それぞれの問題意識に応じ、適宜紹介する【成績評価の方法・基準】
完成させた卒論原稿、出席（3分の１以上の欠席は評価対象にならない）、発表内容、発言内容などを総合的に評価する。平常点100％。
【履修のポイント・注意点】
常に新聞や経済誌などで興味のある市場や産業の動向についてチェックし、自分なりの見方を持つこと。学生特有の好奇心と大胆な推論はゼミ生の最大の武器である。
指名されるまでもなく、どんどん自分の意見を述べること。
調査研究の楽しさ・醍醐味を堪能することを期待する。
【科目内容の位置付け】「ゼミナールⅠ」の成果を応用・実践し、各自の大学における学習の集大成となることを狙う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：マーケティング論、国際マーケティング論、国際経営論、多国籍企業論、国際関係論、貿易商務論など。

− 433 −

B54601

科目

名ゼミナールⅡ（三浦）

教

員

名

三浦

達司

【講義目的】
経営工学（インダストリアル・エンジニアリング）を中心として、経営システムにおける人・物・情報の統合されたシステムの設計において、その基礎的考え方を文献、実習、見学を通じて学び、さらに経営工学の各種技法の基礎を取得することを目的とする。
【講義内容】
２、３年次においては、経営における種々の活動に対して、体系的・定量的に取り組むために、経営工学の概念、理論、並びに各手法、技法を整合性を持って理解し、把握できるようにすることを目標とする。
従って、経営工学（I.E.) に関連する文献を輪読し、各自担当したところのレジュメを用意して、ゼミ全体で質疑応答を重ね、問題点を提起し、それを整理して、体系的にまとめる力を養う。
【講義のすすめ方】
３年次の後期においては、各自が経営工学、生産管理の領域において興味を持ったテーマを選定し、それに関する研究分野の資料等を収集し、整理する。
４年次の前期においては、３年次の演習Ⅰで選定した各自のテーマについて、そのつど相談し、同様な研究に対する基礎知識を習得する。
さらに文献、並びに資料を調査し、当該テーマにおける従来の研究についてまとめる。そして、各自の研究のユニー
クさを見出すためのアプローチの仕方をフローチャートで整理する。
後期においては、前期に引きつづき、フローチャートに従って、各自と相談・指導して研究を進め、その成果をまとめあげていく。
【教材】
その都度指示する。
【成績評価の方法・基準】
卒業論文（計画性、アプローチの仕方、研究態度、独創性を総合的に評価する） 100％
【履修のポイント・注意点】
学生時代に創造力を身につけ、実務に対応したことを学ぶことにより、企業において、ハードや、ソフトの物づくりにあたり、各自の業務の位置づけを認識し、経営や、管理のシステムの設計に活用できるのではないかと考える。

− 434 −

B54701

科目

名ゼミナールⅡ ( 小池 )「メディア研究！」

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
この多メディアでデジタル化された社会 ･･･ テレビ・新聞・出版・広告・ＩＴ等メディアの影響力は大きい、しかしメ
ディアの現状は急激に変貌している。当ゼミナールでは、「メディア＆マスコミの今」を多角的に考察する。
なかでもテレビ制作を中心とした放送メディアの機能、激変する放送界を取り巻く環境とシステムを検証し今後の姿を展望する。そしてソフト制作の楽しさや喜びを体感しながら、創造力と表現力を有するジャーナリスト感覚を持った情報時代を逞しく生き抜く次世代を担う人材育成を目指す。
【講義内容】
メディア＆マスコミ（テレビ・新聞・出版・広告・ＩＴ等）の状況や問題点を調査・検証し、高度化する情報社会でのメディアのあるべき姿を展望・考察し研究を深める。
「映像作品（ドキュメンタリー等）」を企画して、取材・編集・録音・完成発表という制作プロセスを体験し、ソフト制作の難しさ、楽しさや喜びを体感する。そして創造力・表現力を学び、情報発信力と問題解決力を習得する。
またメディア環境が激変する中、「関心ある課題」への独創的かつ積極的な取り組みが求めれる。
【講義のすすめ方】「好奇心」「探究心」を持ち、「創る」「表現する」ということがテーマとなる。
「チームワーク」によって、それらを達成すると充実感あふれるプロセスを味わうこととなろう。
【教材】
ＴＶ番組・映画・演劇等の完成度高い優れた映像作品は、教材であり積極的に鑑賞すること。
メディア関連資料は、適宜配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席率（２０％）、積極性等の修学態度（１０％）、企画力・ソフト制作力・レポート等（７０％）を見る。
またソフト制作にともなう様々な役割が発生するが、チームワークとその任を全うする姿勢や、問題解決力も評価の対象。
最終的には、完成映像作品とレポート提出、表現力や情報発信力等と独創性の総合力で評価する。
また、「関心ある課題」への取り組みも重視する。
【履修のポイント・注意点】
知的好奇心、ヤル気が求められる。
テレビ・新聞・映画・演劇等のメディアに関心を持ち、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。ことにソフト制作
では、こだわり・自主性・チームワークといった「心・技・体」のバランスが肝要である。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力を要求される。
このゼミナールでは、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ジャーナリズム論、メディア・リテラシー、映像論、演出論、新聞論− 435 −

B54801

科目

名ゼミナールⅡ ( 河合 )発展途上国研究

教

員

名

河合

正男

【講義目的】
急速に経済が発展している新興国や、依然として貧困に苦しむ発展途上国の経済につき調査研究しながら、現在の国際社会について自ら考え、また同時に国際的感覚を身につけることを目的とする。最終的には、自主的な調査研究に基づいた論文を完成させる。
【講義内容】
現在、発展途上国の中には、中国、インド、ヴェトナム、ブラジル、南アフリカ等のように急速に経済が発展しつつある国が出てきつつある一方、依然として大きな貧困問題を抱え、経済発展のレールに乗れない国々も多い。
本ゼミナールでは、、主として貧困問題を抱える世界各地域の発展途上国の状況を調査し、先進諸国の開発援助政策について分析する。更に、高度経済成長に移った新興国の状況について分析し、今後途上国地域がどのように発展していくかを研究する。また、特に日本が途上国の開発問題にどのように取り組んで行くべきかを考える。
前期には、発展途上国の経済や先進国の援助政策を文献等により調査する。それに基づき、ゼミ生各々が研究テーマを選定する。
後期においては、これらの資料、情報の分析およびその成果についてのプレゼンテーションを通して、テーマ研究手法のトレーニングを実践する。
【講義のすすめ方】
ゼミの中で、担当教授はできるだけ講義はしない。ほとんどはゼミ生の間の議論によってゼミを進める。担当教授はゼ
ミ生の議論の進め方につき若干のアドヴァイスをするとともに、論文原稿執筆後ゼミ生を指導する。
【教材】
以下の文献のほかに、ゼミ生と相談しながら資料を選択。
OECD の DAC( 開発援助委員会 ) 資料
ODA 白書
ジェトロ貿易白書【成績評価の方法・基準】
論文７０％
議論への貢献15％
出席率15%【履修のポイント・注意点】
論文のテーマが決まったら、良い資料の収集に努めること。良い論文を書くためには良い資料を集めることが重要である。
論文原稿をできるだけ早く書いて担当教授と相談すること。繰り返し書き直すことにより論文のレベルは向上する。
他のゼミ生の論文原稿を事前に読んで、ゼミの中で積極的に議論することに努めること。
【科目内容の位置付け】
応用レベルの科目【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際関係論（途上国）を受講することが望ましい。

− 436 −

B61801

科

目名

卒業研究 ( 黒澤 )

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
卒業研究とは、担当教員の下に複数の学生が集まり、研究し、発表・討論を行うことである。これにより、皆と共に考え・学ぶことの重要性を知るのである。
当研究室の場合、研究のタイプは大きく次の３つに分けれらる。各自１つを選び、その中でテーマを決定せよ。
（１）コンピュータやネットワークの基礎理論を基に、情報ツールの仕組みや問題点を解明するタイプ。
（２）情報化社会の光と影、技術と人間の諸問題、メディアの役割などを考察するタイプ。
（３）Web サイト制作やデータベースの構築など、いわゆる「ものづくり」をするタイプ。
【講義内容】（１）ゼミナールⅠの内容の復習と整理（その１）（２）ゼミナールⅠの内容の復習と整理（その２）（３）システムの構築と運用（その１）（４）システムの構築と運用（その２）（５）論文の執筆計画（その１）（６）論文の執筆計画（その２）（７）論文の執筆計画（その３）（８）文献・資料の整理（その１）（９）文献・資料の整理（その２）（10）文献・資料の整理（その３）（11）文献・資料の整理（その４）（12）データの分析（その１）（13）データの分析（その２）（14）データの分析（その３）（15）結果の検討（16）前期の進捗の確認と後期の計画（その１）（17）前期の進捗の確認と後期の計画（その２）（18）情報化社会と人間（19）情報技術とシステム化技術（20）情報学基礎論（21）データの分析（その４）（22）データの分析（その５）（23）データの分析（その６）（24）システムの構築と運用（その３）（25）システムの構築と運用（その４）（26）システムの構築と運用（その５）（27）進捗報告と討議（28）成果発表と討議（その１）（29）成果発表と討議（その２）（30）論文発表会【講義のすすめ方】
毎回、担当者を決め、事前研究に基づく発表と質疑を行う。
論文執筆の進捗状況を報告し、内容の検討を行う。
研究成果は、その都度コンピュータ上にデータベースとして蓄積してゆく。
【教材】
教科書は、特に指定しない。必要に応じてプリント教材や資料を配布する。
推薦図書はその都度指示するが、本学図書館に所蔵されている資料を十分活用する形で学習・研究が進められるよう配慮するつもりである。
【成績評価の方法・基準】
無断欠席がないことと、出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、研究活動の状況（発表や質疑）と卒業論文の内容の２つを点数化し、その合計点で評価する。
（１）研究活動の状況 ３０％（２）卒業論文の内容 ７０％− 437 −

【履修のポイント・注意点】（１）他の一般の授業とは異なり、遅刻や欠席の際は、事前連絡が必ず必要である。
（２）卒業論文は、１２月末日までに提出しなければならない。
【科目内容の位置付け】
当ゼミで取り扱う内容は、情報、コミュニケーション（通信）、メディアの３分野と特に関わりが強い。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ゼミナールⅠ、Ⅱ
関連科目：情報、コミュニケーション（通信）、メディア系の各科目− 438 −

B62401

科

目名

卒業研究 ( 張 )

教

員

名

張

承玖

【講義目的】
本格的なグローバル知識経済時代を迎えることになり、多くの知識が短時間のうちに世界的に拡散するので、従来のように特定の国や地域が長期にわたって特定の産業や技術で優位性を持続するのは難しくなってきた。これは、企業にとっては、仮にいま恵まれたところに立地しておらず、そのうえ特定の競争優位性を持っていないとしても、世界中から新しい知識を学習するという経営を展開すれば、将来的に競争優位性を構築できる可能性があることを意味している。前述のような問題意識を持ち、具現化していくために、本ゼミでは、卒論やゼミ論の形で、精緻化していく作業をしていく。近い将来のビジネスパーソンとして身につけるべきプレゼン・スキルや文書作成スキルを習得できることを目標とし、それを手助けしていく。
【講義内容】
グローバル・ビジネスにおいて、数多くのビジネス・パーソンは、文書やプレゼンテーション資料を作成する、あるいは他人が作成した文書を読んだり他人のプレゼンテーションを聞いてそれを理解するという作業に、多くの時間を費やしている。
そこで、本ゼミでは、明快な文書を書くということを通して、いかにグローバル・ビジネス・マネジメントの諸問題を考えていくかそのアプローチ手法に迫っていく。わかりやすく言えば、いかにして書けばよいかというテーマを通じて、実は、いかにして考えればよいかという本質論を具体的に学習していく。また、考える技術、書く技術、問題解決の技術、表現の技術を身につけさせるために、論文・文献研究、徹底したグループ・ディスカッション、ビジネス現場見学、ゼミ合宿、ゼミⅠの後輩のケースアドバイザー、新入生歓迎会、ゼミ生募集・面接などを行なう。
【講義のすすめ方】
前期14回分の授業では、論文作成の基礎となる問題提起、引用・参考文献の書き方、注釈のつけ方などを、既存の論文・文献研究などを通じて学習していく。
後期14回分の授業では、毎週ゼミ生による論文研究発表を行ない、卒論やゼミ論を完成に向かって精緻化していく。
場合によっては、ゼミ時間外の活動も十分ありうるので、注意されたい。
【教材】
江夏健一ほか『シリーズ

国際ビジネス（全５巻）』中央経済社、2008年。などを教材として使う予定である。

【成績評価の方法・基準】
平常点評価で、授業への参加度（卒論やゼミ論の発表およびコメント内容）60％、さまざまなゼミプロジェクトの参加度（リーダーシップ、協力度、実行力など）40％。
ただし、出席については、100％出席を原則としているので、評価対象外とする。
【履修のポイント・注意点】
現実の企業を取り巻く経営環境に関心と問題意識を持ち、新聞・雑誌などの関係記事に親しむことを期待する。
なによりも大切なことは、ゼミとは喜怒哀楽を素直に表現し、心身を鍛え、自分をみつけ、確立しつつ、一生の仲間をつくる場でもあることを忘れないでほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
国際経営論、多国籍企業論、経営学、経営戦略論、経営組織論、貿易商務論、国際金融論、国際会計論、国際関係論、
商業英語、時事英語など。

− 439 −

B62701

科

目名

卒業研究 ( 塚越 )マーケティング活動の研究

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
ゼミⅡでの調査 ･ 研究に基づき卒業論文を執筆します｡【講義内容】
ゼミ員が設定したテーマについて､ 卒業論文執筆のための調査 ･ 研究、経過報告、およびゼミ員・指導教員による質疑応答をします｡【講義のすすめ方】( 前期 )
ゼミⅠでの文献研究、ゼミⅡでの調査 ･ 研究を基に､ 各自研究テーマを決定し､ 卒業論文のための資料の収集 ･ 分析を行い､ 毎週ゼミにて報告する｡ そして最終的に論文テーマおよびスケルトン ･ プランを決定する｡( 後期 )
スケルトン ･ プランに従って卒業論文を下書きする｡ これをゼミ生および指導教員による質疑応答を通じ検討し研究を深める｡ そして卒業論文を完成する｡【教材】
教科書 卒論の書き方についてのプリント
参考書 ｢レポート ･ 論文の書き方入門｣
河野哲也 慶応義塾大学出版会 1997
【成績評価の方法・基準】
提出された卒業論文の評価（内容の独自性、論理性について評価）【履修のポイント・注意点】
論文を書くということはかなり難しいことです。
論文執筆の手順は、テーマの設定→資料の収集・分析→草稿の作成→再検討→清書→提出、となります。なかでも資料の収集・分析には相当の根気を必要とします。普段から、新聞・雑誌には注意を向けておくことが重要です。
【科目内容の位置付け】
大学生活４年間の集大成として、４年間に学習・研究した成果を発表するものが卒業論文ということになります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミナールⅠ・ゼミナールⅡ、および経営学部全専門科目が関連科目です｡− 440 −

B63001

科

目名

卒業研究 ( 樋口兼 )

教

員

名

樋口

兼次

【講義目的】
卒業論文の作成指導を行う。
【講義内容】
個別指導により、卒業論文の作成指導を行う。
【講義のすすめ方】
研究室において個別に実施する。
【教材】
適宜指導する。
【成績評価の方法・基準】
平常点と論文の完成度で判定。
【履修のポイント・注意点】
定められた時間帯に研究室で指導するので必ず出席すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ゼミⅠⅡの履修が前提である。

− 441 −

B63501

科

目名

卒業研究 ( 舩田 )

教

員

名

舩田

眞里子

【講義目的】
卒業研究はゼミナールⅠ・Ⅱに続く科目です。これらの3科目で、1名あるいは2・3名で一つの研究テーマに取り組
み、卒業論文を完成させることを目的としています。そのためにゼミナールⅠでは研究のための基礎理論の学習を、ゼミナールⅡでは実験を伴う研究を行いその成果を学会で発表しています。卒業研究というこの最後の科目では、ゼミ
ナールⅡの発表時に受ける客観的評価や助言を基に、卒業論文を完成させます。積極的に参加して自分の可能性を試してください。また、英語の得意な学生については国際会議への参加の可能性もあります。個性的な研究論文を期待しています。
【講義内容】
以下は今までの主な卒業論文のテーマです。卒業論文を書く時点では、このような内容の研究成果が出ていることと思います。その内容について、講義の進め方に示したような日程で論文を仕上げることになります。
2008年度・白地図と県名を用いた県庁所在地を選択する課 題実行時の事象関連電位の反復による変化
・正・誤の明白な記述に対するヒトの意図的な反 応課題による事象関連電位の変化の研究
・事象関連電位を用いた単調課題実行時の覚醒レ ベルの変化の研究
2007年度・選択肢3の歴史記憶課題学習時の典型的な事象 関連電位と個人差の考察
・16進−10進変換学習中の事象関連電位と問題の 難易度との関係
2006年度・お茶のパッケージの商品選択に及ぼす影響
・CM の商品選択に対する影響の定量的評価
2005年度・飲酒運転の脳波に及ぼす影響
・事象関連電位と漢字学習の進捗
2004年度・活字コミュニケーションにおける顔文字の効果
・商品名の事象関連電位を用いた客観的選択
2003年度・比較課題実行時の事象関連電位
・想起文字の事象関連電位による推定
2002年度以前
・ヒトの嗜好を事象関連電位で測定
・事象関連電位の測定手法に関するテーマ
・居眠り防止センサーに関するテーマ
・ヒトの記憶に関するテーマなど【講義のすすめ方】
ほぼ以下の日程で進めます。
４月：論文目次の決定、論文レイアウトの説明
５月：序文（研究の目的、研究の背景）
６月：実験の方法の記述
７月：実験結果の記述
９月：実験結果に関する考察
10月：結論、参考文献
11月：序文の再検討
12月：論文の体裁を整える
１月：論文の印刷・提出
学会誌に投稿可能な研究の場合にはこの科目内で投稿用論文の作成を指導します。
【教材】
研究テーマにより参考文献が異なりますので、ゼミナール開始後に内容に応じて収集したり、過去の文献を紹介したりします。
【成績評価の方法・基準】
完成した論文によって以下のように評価し、成績区分は学則に従います。
(1) 論文の体裁 20%(2) 論文の内容 80%− 442 −

【履修のポイント・注意点】
4年生は就職活動と学会・研究会等での発表・論文の作成を同時に行う忙しい年となります。計画的に行ってください。
【科目内容の位置付け】
舩田の担当科目の中の最後の科目です。4年間の総まとめのつもりで取り組んでください。
1年次： 経営情報科学Ⅰ・Ⅱ
2・3年次：情報数理論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ
3・4年次：多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ
3・4年次：ゼミナールⅠ・Ⅱ、卒業研究【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：経営情報科学Ⅰ・Ⅱ、ゼミナールⅠ、情報数理論Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱ、プログラミング言語
Ⅰ・Ⅱ、（プログラミング言語Ⅰ・Ⅱ、多変量データ解析論Ⅰ・Ⅱは並行受講可）。
関連科目：情報関連科目、定量的な扱いをする経営学・経済学は関連科目です。

− 443 −

B64201

科

目名

卒業研究 ( 吉川 )

教

員

名

吉川

薫

【講義目的】
現実の日本経済の諸問題について文献・資料、統計データをもとに調査、分析・研究し、論文にまとめる。
【講義内容】
研究指導（集中）の内容
１. 研究テーマ、問題意識の明確化
２. 論文のアウトラインの作成指導
３. 先行研究の示唆
４. 論文の書き方の指導
５. 論文内容の点検【講義のすすめ方】
日本経済の抱える諸問題のうち興味のあるテーマを自ら選択・決定し、一人あるいは複数で一定期間研究し、論文にま
とめる。
【教
材】
研究資料については、テーマ毎に様々な関連文献のほか、最新の統計データ・資料、新聞・雑誌の関連記事等を活用する。
【成績評価の方法・基準】
卒業研究については論文内容をもとに評価する。 100%
【履修のポイント・注意点】
自ら研究に主体的に取組むこと。
【科目内容の位置付け】
日本経済の諸問題について経済理論をもとに掘り下げて研究する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：ゼミナールⅠ、ゼミナールⅡ（並行して履修可）
関連科目：現代経済日本経済論Ⅰ、Ⅱ、経済学など経済関連の科目− 444 −

B74201

科

目

名

専門特講Ⅰ ( 現代企業行動論 )/ 特講Ⅰ ( 現代企業行動論 )

教

員

名

ビジネス開発研究所担当教員（高橋 浩夫

山田 覚

堀 眞由美）【講義目的】
本講座は白鷗大学経営学部の特徴の一つである ” 生きた経営学 ” を学ぶ講座で、企業で活躍する第一線の実務家（経営者）から直接学ぶ講義である。白鷗大学ビジネス開発研究所と栃木県経済同友会がタイアップして行い、経営学の実
践の場である実務家の体験論をもとにこれからの学生へのメッセージが発せられる。経営者との出会いは就職活動を控えた3年生の就職活動への心構えを学ぶうえでも、就職を目前にした4年次生が内定を決めた会社以外の経営者の話を聞
くうえでも貴重な時間となる。本講座により就職、働くことへの意識が高まり、この講座をきっかけに就職を決めた学生もいる。毎回、参加学生の受講意欲は極めて高い。
【講義内容】
栃木県内の大企業、中堅・中小企業の経営者、代表者をゲスト・スピーカーとしてお招きし、企業経営の実態をお話しいただく。いくつかのセッションに分け、8名程度のゲストスピーカーから講演いただく。教員はコーディネーター
として出席するとともに、セッションごとに事前、または事後にセッションのテーマに関連して実証的、理論的な解説等の基本講義を行う。
〔経営者の方々にお話しいただく内容は次の項目である。〕①自己紹介
どうしてこの仕事にかかわることになったか、経歴の紹介②会社の事業概要と特徴
歴史、事業内容、売上高、利益、従業員数等③仕事を行うということはどういうことか
私はこのように取り組んでいる④今、事業を行っていて、一番難しいことは何か
特に、人の管理の面で、など⑤日本の経営の特徴である、いわゆる「終身雇用制」「年功賃金制」についてどう考えるか⑥企業の社会的責任や環境問題についてどういう配慮を行っているか⑦今、企業が求めている人材とはどういう人か⑧大学時代に一番何をやっておくべきか
学生へのアドバイス⑨その他

通常の本講座の各回の内容は以下のとおり。
１. オリエンテーション ： 本講座のプラグラム全体の説明等
２. セッションⅠに関連した担当教員による基本講義
３. ゲスト・スピーカーの講演
４. ゲスト・スピーカーの講演
５. セッションⅡに関連した担当教員による基本講義
６. ゲスト・スピーカーの講演
７. ゲスト・スピーカーの講演
８. セッションⅢに関連した担当教員による基本講義
９. ゲスト・スピーカーの講演
10. ゲスト・スピーカーの講演
11. セッションⅣに関連した担当教員による基本講義
12. ゲスト・スピーカーの講演
13. ゲスト・スピーカーの講演
14. プログラム全体に関するアンケート調査の実施
15. まとめ【講義のすすめ方】
年度初めに、セッションごとにゲスト・スピーカーの顔ぶれを示した本講座の具体的プラグラムを掲示する。
【教材】
講義の際、資料が配布される。
【成績評価の方法・基準】
・ゲスト・スピーカーの講演後の提出レポート
・出席状況、授業態度

80%
20%

− 445 −

【履修のポイント・注意点】
・ゲストスピーカーに対し、失礼のない態度で受講すること。
・講演後の質疑にも積極的に参加できるよう留意して受講すること。
【科目内容の位置付け】
・” 生きた経営学 ” を学ぶ科目であるとともに、学生が就職活動にあたっての心構え、仕事や働くことに対する意識を高めることにも役立つ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
必修の経営関連の科目等を受講したあと、3,4年次に受講することがのぞましい。

− 446 −

B74301

科

目

名

専門特講Ⅰ ( インターンシップ講座Ⅰ )/ 特講Ⅰ ( インターンシップ講座Ⅰ )

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
インターンシップとは､ 在学中に自らの専攻や将来の進路と関連した就業体験をすることを意味します｡ 企業や自治体などの実習先での仕事の経験を通じて､ 働くということはどういうことか､ 自分の職業適性や将来設計はどうか､ な
どの一連の間題を考える機会を与え､ 高い職業意識や主体的な職業選択能力の育成につなげることにあります｡ また､
自己のキャリア形成､ ライフ ･ プランの方向を見出すことにより､ 実習後の大学での研究 ･ 勉学､ 学生生活の改善に役立てます｡【講義内容】
1. インターンシップの意義と目的① ｢会社とは､ 組織とは｣ ｢企業の活動｣ ｢働くことの意義｣ ｢職場における人間関係」②インターンシップの目的の明確化
レポート作成 ｢インターンシップで何を学びたいか｣
2. インターン先研究①自己理解の方法②業種 ･ 業界研究 ( ｢業界研究レポート｣ 作成 )③実習先候補の選定
実習先企業 ･ 団体についての事前調査、｢実習先企業研究レポート｣ 作成
3. エントリーシート作成指導
志望動機・自己 PR、その他
4. ビジネス実務
職場での基礎マナー､ コミュニケーションの取り方､ 基本的な事務能力など､ インターンシップ実習以前に身につけておいてほしい事柄の講義
5. 実習日誌 ･ 実習レポートの書き方【講義のすすめ方】
下記日程に従って､ レジュメや参考資料､ インターネットのハイパーキャンパスなどを利用して行います｡
４月1. インターンシップガイダンス
2. インターンシップの意義
3. 実習業種研究 ( 自己理解 )(1)
５月1. 実習業種研究 ( 自己理解 )(2)
2. レポート作成 ｢インターンシップで何を学びたいか｣
3. 実習先業界研究 ( レポート作成 )4. 実習先企業研究 ( ホームページや会社案内等を利用 )
６月1. 実習先企業候補の選定
2. 実習先企業決定
3. エントリーシート作成 (1)4. エントリーシート作成 (2)７月1. 実習申し込み ( レポート作成 )2. ビジネス実務の講義
3. 実習日誌 ･ 実習レポートの書き方【教材】
教科書「キャリアデザイン・ハンドブック」白鷗大学進路指導部編
参考書 実習先業界 ･ 企業に関する諸資料､ そのほか適宜授業中に紹介します｡【成績評価の方法・基準】
レポート（｢インターンシップで何を学びたいか｣､ ｢業界研究｣、｢実習先企業研究｣）、エントリーシート
出席状況 20%

80%【履修のポイント・注意点】
インターンシップ講座Ⅰの履修者は必ずインターンシップ講座Ⅱを履修しなければなりません。
【科目内容の位置付け】
大学生活における最も重要な取り組みは､ 自己発見､ 職業適性発見をしながら､ 職業意識を高め､ 自分にとって何を身につけ､ 将来何に役立てたいかを達成することにあります｡
インターンシップにより､ 自己のキャリア形成､ ライフ ･ プランの方向を見出すことにより､ インターン実習後の大学での研究 ･ 勉学､ 学生生活の改善に役立てたいと切望する学生の履修を希望します｡− 447 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
現代企業行動論､ ビジネス実務､ 企業論､ 産業 ･ 組織心理学Ⅰが前提科目ですが､ 現代企業行動論､ ビジネス実務は特に必要ですから､ 事前または平行して履修してください｡
経営学部全専門科目が関連科目です｡− 448 −

B74401

科

目

名

専門特講Ⅰ ( インターンシップ講座Ⅱ )/ 特講Ⅰ ( インターンシップ講座Ⅱ )

教

員

名

塚越

千由

【講義目的】
インターンシップとは､ 在学中に自らの専攻や将来の進路と関連した就業体験をすることを意味します｡ 企業や自治体などの実習先での仕事の経験を通じて､ 働くということはどういうことか､ 自分のキャリアとは､ などの一連の間題を考える機会を与えたり､ また､ 実習先ではどのような能力やスキルが必要かを認識して､ 現時点での自分の適性を見極める機会を提供するものです｡ そして､ 自己のキャリア形成､ ライフ ･ プランの方向を見出すことにより､ インターン実習後の大学での研究 ･ 勉学､ 学生生活の改善に役立てます｡【講義内容】
1. インターン実習
実習先の研修計画に従って､ 業務に従事します｡①実習期間は夏期休業中の約１週間（40時間以上）とします｡②就業日・業務に関しては､ 受入先の諸規定によるものとしますが､ なるべく昼間業務にしてもらってください｡③日当､ 手当はなし｡ 交通費､ 昼食費､ 等については原則として個人負担とします｡④通勤や実習中に発生した事故や損害のために､ ｢学生教育研究災害損害保険｣ とインターンシップ保険に加入します｡ なお､ 各自が必要と認める場合は､ その他の保険に加入してください｡
2. 実習日誌､ 実習体験の報告 ･ ディスカッション､ 実習レポートの提出
3. キャリア形成について講義【講義のすすめ方】
実習内容に関するレポート作成､ 報告 ( プレゼンテーション ) 及びディスカッションを通じて､ インターンシップの成果を検討する｡ ｢キャリアの形成､ ライフ ･ プランの形成｣ について事後指導を行う｡
８月上旬〜９月中旬
インターンシップ実習期間
１０月（集中講義）
1. 実習体験の報告、実習成果検討（ディスカッション）
2. 実習レポート作成・提出｢インターンシップの内容、インターンシップへの提言｣ ｢今後の学生生活にどう生かすか｣「就職について」
3. 事後指導（キャリア形成について講義）【教材】
教科書「キャリアデザイン・ハンドブック」白鷗大学進路指導部編、およびレジュメ
参考書 適宜授業中に紹介します｡【成績評価の方法・基準】
履修者の実習日誌､ 実習レポート､ 企業からの実習評価報告書､ 実習体験報告､ 事後レポート等を総合して評価します｡【履修のポイント・注意点】
インターンシップ講座Ⅰの履修者を対象とします｡
履修者には､ 必ずしも特定の分野のスキルを持つことを求めませんが､ 白鷗大学を代表して派遣されることになりますので､ それにふさわしい能力､ 熱意を持っている学生である必要があります｡【科目内容の位置付け】
大学生活における最も重要な取り組みは､ 自己発見､ 職業適性発見をしながら､ 職業意識を高め､ 自分にとって何を身につけ､ 将来何に役立てたいかを達成することにあります｡
インターンシップにより､ 自己のキャリア形成､ ライフ ･ プランの方向を見出すことにより､ インターン実習後の大学での研究 ･ 勉学､ 学生生活の改善に役立てたいと切望する学生の履修を希望します｡【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 インターンシップ講座Ⅰ− 449 −

B74501

科

目

名

専門特講Ⅰ ( コンピュータサイエンス )/ 特講Ⅰ ( コンピュータサイエンス )

教

員

名

黒澤 和人

樋口 和彦

舩田 眞里子師 啓二【講義目的】
情報処理に関わる具体的・実践的な知識の習得を図り、経済産業省認定の国家試験「IT パスポート試験」の合格を目指す。
【講義内容】（１）コンピュータシステム、コンピュータ構成要素（２）システム構成要素、ハードウェアとソフトウェア（３）ヒューマンインタフェース、マルチメディア（４）開発管理技術と基礎理論、開発技術（５）プロジェクトマネジメント、サービスマネジメント（６）基礎理論、アルゴリズムとプログラミング（７）前半の学習領域のまとめ（８）データベース（９）ネットワーク（10）セキュリティ（11）企業と経営戦略、企業と法務（12）経営戦略（13）システム戦略、システム企画（14）後半の学習領域のまとめ（15）総括と今後の学習のための案内【講義のすすめ方】
担当者４人によるオムニバス方式である。
基礎力の養成を目指した、問題演習中心の授業である。毎回、例題による解説と、問題演習、確認テストを実施し、知識を確実に積み上げていくことを考えている。
【教材】
毎回、印刷教材を配布する予定である。
[ 参考書 ]
・岩波講座「情報科学」
・岩波講座「情報処理入門コース」
・岩波講座「インターネット」[ 問題集 ]
・経林書房「わたしにもできた！初級シスアド計算問題」
・IT パスポート試験対策問題集（各社から発売されており出版社は特定しない）
・基本情報技術者試験対策問題集（同上）・応用情報技術者試験対策問題集（同上）【成績評価の方法・基準】
出席回数が全授業の３分の２以上であることを前提に、日常の確認テストの累積点と、中間日と最終日に実施するまとめテストの点数等を100点満点で集計する。
確認テスト
４０％
まとめテスト ６０％【履修のポイント・注意点】
単位数：後期２単位
該当年次：全学部で１年生から履修可能である。
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている諸君は、早期のうちに受講を済ませておくとよい。
【科目内容の位置付け】
履修後の期待される知識レベルとしては、平成21年度春期から装いを新たに開始される「IT パスポート試験」に合格できるレベルを想定している。なお、この延長線上には「基本情報技術者試験」や「応用情報技術者試験」などがある。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目：なし。
関連科目：情報・メディア系授業。
− 450 −

B82101

科

目

名

専門特講Ⅱ ( 新聞論 )/ 特講Ⅱ ( 新聞論 )

教

員

名

新居

誠

【講義目的】
国民がマスメディア、とりわけ新聞に求めてきたのは、「今」を正しく掌握し、それを迅速に伝えるとともに、その時どきの状況を分析・洞察し、「明日」を予測・展望して、その方向性と処方せんを示すことである。新聞の歩みをたどるとき、日本の近現代史と重なるのは、そのためであろう。新聞を知ることは、「言論の自由とは何か」を学び、民主主義を理解することに通じる。
日本は今、危機的ともいえる大きな時代の転換点に立っている。金融危機をきっかけとした世界同時不況、地球環境問題、各地で頻発するテロに象徴される地球規模の抗争と緊張の高まり、内にあっては少子高齢化と格差拡大など将来の暮らしへの不安の増大である。しかもその解決策をめぐって世論が分裂、混迷の度合いを深めている。政権交代したとはいえ、民主党政権は国民の期待に十分こたえているとはいえない。今まさに日本社会や日本人の在り方が問われている。それは同時に、日本のジャーナリズムへの問い掛けでもある。
活字離れやネットの普及による経営上の厳しい環境に加え、国民の人権意識の高まりへの対応など、マスメディアが抱える課題は多い。しかし一方では、権力へのチェック機能を持ち、民主主義の担い手としてのマスメディア、特に長い歴史の中で培ってきた取材力と分析力を持つ新聞への国民の期待は依然大きいと受け止める。
マスコミの現場に長期間、身を置いてきた者としての体験的な知識や経験に基づき、新聞の構造と特質を、その時どきの具体的な出来事やトピックを取り上げながら明らかにしていくことで、国際情勢や国内の動きを多角的にとらえる力を養ってもらう。
【講義内容】①新聞の歩みと日本の近現代史②取材・編集活動の現状とその仕組み③日本の司法制度と報道④世論調査の方法と問題点⑤新聞の特質と役割⑥記者クラブ制度⑦実名と匿名⑧人権・プライバシー報道⑨メディア規制と言論の自由⑩再販制度と新聞経営の現状−などが主な柱。このほかテレビ、出版など他メディアの現状・問題点についても取り上げる。
いずれもマスコミの “ 現場感覚 ” を生かし、具体的な事例を引き合いにしながら説明するなど、分かりやすい講義を心掛ける。
【講義のすすめ方】
できるだけ生ニュースを取り上げながら、新聞が読者・国民のニーズにどのように応えようとしているのかを説明する。学生諸兄姉からはニュースを見て、読んで、感じたこと、疑問に思ったことを積極的に発言してもらいたい。メ
ディアへの批判もどんどん出してほしい。報道の深層を一緒に考えていく。
その際、ニュース報道の裏側やエピソードなどを現場取材してきた経験を踏まえて、随時レクチャーする。従って事前の専門知識は不要だが、講義の進行に伴い、新聞に目を通して授業に出てくることを期待する。
【教材】
新聞を活用するが、教科書は特に使用しない。プリントなど参考資料は随時配布する。参考文献は講義の中で紹介していく。
【成績評価の方法・基準】
定期試験が基本。定期試験は論文形式とする。文章を書くことは物事を主体的に考えることにつながる。自分で考え、自分の言葉で書くことの大切さをどこまで理解したかを見る。
【履修のポイント・注意点】
ネット時代に入り、情報はあふれている。本筋の情報と、無視すべきものとを見分ける目を養うことがますます大事になてきた。世界の動向は、われわれの日常生活に直結している。われわれが乗り越えねばならない問題は、我が国だ
けでの解決はもはや不可能だ。国際情勢や国内の政治・経済・社会など内外の動きに常に関心を持つことの大切さを認識してもらう。
【科目内容の位置付け】
新聞は客観的かつ公平な情報を伝えることを基本姿勢としている。そのためには①複眼的に事象を見ること②取材に当たっては「取材対象者との信頼関係を構築すること」−が重要だ。
物事を客観的にみることと、常に人間関係を大事にすることは、いかなる職業に就こうとも不可欠の要素である。社− 451 −

会人に向けての “ 基礎的な力 ” を養うことを目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目はないが、関連科目は社会学、国際関係論、政治学など。

− 452 −

B82201

科

目

名

専門特講Ⅱ ( 知的財産法概論 )/ 特講Ⅱ ( 知的財産法概論 )知的財産を事業活動で活用する

教

員

名

杉山

務

【講義目的】
事業を行う上で必須なものとして、ヒト・モノ・カネに加え、近時は情報財としての知財が必須のものとなってきており、知的財産戦略を事業戦略や研究開発戦略と共に企業戦略の中核に位置づける企業が多くなっています。知的財産
は、企業の経営資産として技術関連の企業のみならず金融やネット産業などのサービス産業を含め広く社会に浸透してきており、避けて通れない現実の問題としてあらゆる事業を営む者にその対応が要求されるようになってきています。
そのような背景を踏まえ、知的財産に関する知識と知的財産を活用する能力を備えた人材確保の要請が、あらゆる分
野の事業者に加え、官庁や大学等においても重要な課題となっています。
本講座では、特許、意匠、商標、著作権、営業秘密、育成者権などの知的財産権を事業活動においていかに活用する
かを学ぶことにより、知的財産の全体像を把握できるようになり、実務を実践する場合に生じる可能性がある問題への対処に必要な基礎的知識を身に付けることができるようになることを目的とします。
併せて、本講座修了後は、ビジネスの場面で特許権侵害等の知的財産問題に遭遇した場合、法律や知的財産の専門家と協力して経営の観点から適切な解決策を講ずることができるようになることをも目的とします。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション＆知財とは
第２回 知的財産の動向
第３回 企業の知的財産戦略
第４回 発明と特許権（パテント）
第５回 特許を受ける権利
第６回 特許手続
第７回 特許権取得
第８回 ビジネス特許
第９回 特許権の活用
第10回 実用新案権
第11回 特許情報検索
第12回 意匠権（デザイン）
第13回 デザイン戦略
第14回 事例と中間効果確認
第15回 商標権（ブランド）
第16回 商標権を取る
第17回 商標権の活用
第18回 地域ブランド
第19回 商標検索
第20回 著作権（コピーライト）
第21回 著作者と著作物
第22回 著作権の活用
第23回 不正競争を防ぐ
第24回 農産物の権利
第25回 他社技術の活用
第26回 権利活用、権利侵害
第27回 海外戦略
第28回 知財経営（知財の活用事例）※適宜、知財関連ニュースを取り入れる予定です。
【講義のすすめ方】
座学で講義中心に、受講生への質問を交えながら授業を進める予定で、受講人数により変更の可能性があります。
インターネットを利用した知財情報検索を数回予定しており、その他はおおよそ、次の進め方となります。
① 復習（10分）：前回の知識整理と補足事項の理解② 本論（60分）：テーマに関する事項の修得③ 確認（20分）：本論に関する理解度確認【教材】
電子スライド利用
参考資料：産業財産権標準テキスト＜総合編又は経営編＞

無償配布検討中【成績評価の方法・基準】
評価基準の割合は、理解度等の状況により変更の可能性があります。
− 453 −

授業での発表などの貢献（20％）、報告書提出（30％）、期末試験（50％）
【履修のポイント・注意点】
知的財産は実践的で実務に直結するものであることを意識し、企業経営において特許権、意匠権、商標権等のどの権利がどういう関わりがあるかを常に念頭に置いて受講することが望まれます。
【科目内容の位置付け】
知的財産全般の概要を理解することにより、知的財産の何の権利が経営資産として最も有効に活用できるかが明確となり、事業経営を実践する際の強力な戦力となることができるでしょう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提知識や前提科目は必要としませんが、知的財産権の証券化や担保としての活用が、近年活発に実行されるようになっており、無体財産を資産として評価するための関連の科目知識があれば有益です。

− 454 −

B90001

科

目

名

専門特講Ⅰ ( やさしい株式投資と証券市場 )/ 特講Ⅰ ( やさしい株式投資と証券市場 )お金の上手な活かし方

教

員

名

野村證券

【講義目的】
直接金融への期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何か。金融ビックバン以降、激変する日本の資本市場の全容と投資リスク＆リターンの考え方、株式投資・債券投資・グローバル証券投資・分散投資の方法などを実務の観点から解説します。
【講義内容】・ガイダンス・経済情報の捉え方
・金融市場の役割とその変化
・証券投資のリスク・リターンについて・ポートフォリオ・マネジメント
・債券市場の役割と投資の基礎知識①・債券市場の役割と投資の基礎知識②
・株式市場の役割と投資の基礎知識①・株式市場の役割と投資の基礎知識②
・投資信託の役割と投資の基礎知識①・投資信託の役割と投資の基礎知識②
・日本の株式市場の歴史
・資本市場における投資家心理について
・資産運用とライフ・プランニング【講義のすすめ方】
各回毎に講師が配布するレジュメ、資料をもとに解説する。各回のテーマ毎、専門の現役社員が講師を行い、その時々の情勢を具体例を用いながら解説する。
【教材】「証券投資の基礎」野村證券投資情報部編 丸善株式会社「日本の資本市場」（Japanese Financial Market) 氏家純一編＊講義資料は毎回講師が用意する。

東洋経済新報社【成績評価の方法・基準】
単位については出席状況を重視する。
成績評価については定期試験を１回実施し、出席状況70％定期試験30％で評価する。
【履修のポイント・注意点】
教材は毎回講師がその都度資料を用意するため、授業への出席が重要となる。

− 455 −

B93401

科

目

名

専門特講Ⅰ ( マスコミ論 )/ 特講Ⅰ ( マスコミ論 )政治への影響と、その望ましいあり方

教

員

名

鈴木

恒夫

【講義目的】
現代日本のテレビ、新聞などのマスメディアが政治に及ぼす影響力はますます増大している。政党政治のあり方、国会運営、選挙報道、公務員制度など…。時には政治家の政治生命をも左右する「第四の権力」の実態を、新聞記者、衆議院議員、文部科学大臣の実体験をもとに検証する。
そのうえで、あらゆる面で転換点に立ち、改革すべき課題を抱える日本社会の改革・前進のためにマスメディアが負うべき役割と責任を、若い学生さんたちと一緒に追い求める。
同時に、一般論としてその低下が懸念されている「言語力」を身につけるための文章づくりも共に研究し、将来すぐれたジャーナリストが誕生してくれる礎をつくりたい。
【講義内容】
第１回 イントロダクション
第２回 優れたジャーナリストたち①
第３回 優れたジャーナリストたち②
第４回 第１回言語力演習（文章づくりを中心に）
第５回 マスメディアと政治事件①
第６回 マスメディアと政治事件②
第７回 第２回言語力演習（文章づくりを中心に）
第８回 社会動態とマスメディアの影響力①（政治に関して）
第９回 社会動態とマスメディアの影響力②（経済に関して）
第10回 社会動態とマスメディアの影響力③（社会一般に関して）
第11回 社会動態とマスメディアの影響力④（文化に関して）
第12回 報道倫理について
第13回 第３回言語力演習（文章づくりを中心に）
第14回 ジャーナリズムのあり方総論
第15回 期末テスト（論文提出）【講義のすすめ方】
40年余りにわたる国会、霞ヶ関などでの取材や議員活動で得た経験や知識、情報をごく具体的に示し、マスコミの望
ましいあり方を探求する。
同時に「より品格の高い社会」の構築に向けたマスコミ人の養成も視野に入れ、学生との対話など、幅広い講義手法を取りたい。
【教材】「国権・金権・官権」「連立政権３１０日」「永田町解体新書」＝以上3冊の鈴木恒夫著（PHP 研究所）や「永田町下級武士たちの決起」（共著・講談社刊）、「恒さんの小論集（全10巻）」などの本、新聞、雑誌記事のコピー、テレビ、ビデオなど。
【成績評価の方法・基準】
出席状況 30％
言語力演習（文章づくり） 30％（10％×3回）
授業での意志表示 10％
期末テスト（論文提出） 30％【履修のポイント・注意点】
マスコミの実態を把握し、そのあるべき姿を考察しつつ、自らの社会貢献の方向性、人間力の向上につなげる努力を身につける。そのための「読む」「書く」能力を磨くこと。
【科目内容の位置付け】
近代社会におけるマスメディアの役割を明確にし、その責務を果たすための基礎的知識を習得する。その上で、時代の流れとともに変化するメディアの媒体への対応も怠らず、未来志向の発想を尊ぶ。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
毎日の新聞や雑誌などをよく読むことをはじめ、テレビ、ラジオの視聴、その他マスメディアのにできるだけ多く接すること。同時に、国際化時代への対応として欠かすことのできない英語など外国語の修得も心がける。

− 456 −

B94001

科

目

名

専門特講Ⅰ ( マナーの基本 )/ 特講Ⅰ ( マナーの基本 )

教

員

名

東海林

忠博

【講義目的】
本講義は、マナーとエチケットに関し、実践的な学習を通じ基礎的な知識や社会人としての教養、礼儀・作法を習得することを目的とする。接客マナーやビジネスマナー等、実社会では自分の進む方向により備えるべきマナーが具体的に要求されるが、本講義ではその前段階として、かつては家庭や地域社会、学校等で自然に身につけてきたマナーやエ
チケットについてその由来、必要性を改めて学びなおし、基本的な教養として身につけるものである。マナーやエチ
ケットは対人コミュニケーションの入り口であり、社会生活を円滑に送る上での重要なカギである。またマナーと表裏一体にあるホスピタリティの知識を深めることで、習得したマナーの実効性を高めることとする。したがってここで学
ぶ知識や所作を確実に身につけることは、実社会へのスムーズな滑り出しを意味する。また通過儀礼と年中行事についても併せ学び、現代に通じる日本のマナーの原点を訪ねることとする。なお、最初の講義にはオリエンテーションを含
むものとするが、各講義は知識の習得と確認、及び演習が主体となる。
【講義内容】
１．マナー・エチケットとは
２．マナーの歴史と意味（レディーファースト・その他）
３．社会人のマナー（敬語の基本・立ち居振る舞い・その他）
４．コミュニケーションに必要なマナー（身だしなみ・挨拶・その他）
５．贈答のマナー（贈り物の表書き・その他）
６．手紙のマナー（手紙を書く・その他）
７．食事のルール（１）（和食の箸遣い・その他）
８．食事のルール（２）（ナイフ＆フォークの使い方・ビュッフェのマナー・その他）
９．通過儀礼と年中行事から知るマナー（１）（冠のしきたり）
10．通過儀礼と年中行事から知るマナー（２）（婚のしきたり）
11．通過儀礼と年中行事から知るマナー（３）（葬のしきたり）
12．通過儀礼と年中行事から知るマナー（４）（祭のしきたり）
13．ホスピタリティ（１）14．ホスピタリティ（２）15．定期試験【講義のすすめ方】
講義を通じてマナー・エチケット及びホスピタリティの知識を深め、演習を通じて実際の動きとして適切に表現できるよう指導して行く。
【教材】
テキスト：「さすが！といわせる大人のマナー講座」
日本マナー・プロトコール協会（著） ＰＨＰ研究所

1,900円【成績評価の方法・基準】
テスト
学期１回（定期）判定基準（出席率１５％、 筆記試験８５％）【履修のポイント・注意点】
マナー、エチケットの知識やホスピタリティマインドを確実に身に付け、実社会で正しく表現できるよう、身近な日
常生活から実践して行ってほしい。また通過儀礼と年中行事の学習を通して、社会に出て役立つ教養を深めてほしい。
【科目内容の位置付け】
本講義は、実学的な位置付けにあり、社会人としての教養や礼儀・作法としてのみならず、就職活動の事前学習として履修してほしい。また関連する各種検定試験のガイダンスも行うこととする。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に必要ない。

− 457 −

B94301

科

目

名

専門特講Ⅰ ( 中国ｱｼﾞｱﾋﾞｼﾞﾈｽ事情 )/ 特講Ⅰ ( 中国ｱｼﾞｱﾋﾞｼﾞﾈｽ事情 )

教

員

名

内堀

敬則

【講義目的】
国際ビジネスに取り組む企業にとって、中国をはじめとするアジア諸国の生産力や拡大する市場を自社の経営資源に取り込むことは最重要課題のひとつになっている。本講義では、アジア諸国の投資環境や市場環境について、マクロ的な経済発展の経緯だけでなく、ミクロ的な産業・企業レベルの具体的事例の両面から捉えながら、最新のビジネス事情を理解することを目的とする。
まずは中国を中心に、インド、ASEAN などのアジア諸国の投資環境の変遷や国ごとの市場の特性について考察し、ビジネス対象としてのアジアの多様性を把握する。次に、産業別・企業別のアジアビジネスへの取り組みを国際マーケ
ティングの観点から具体的に検討する。
【講義内容】< 1回 > 授業のオリエンテーション< 2回 >「エマージング市場」台頭の衝撃 −グローバル市場のなかのアジアの位置付け−< 3回 > 中国の市場とビジネス環境分析その1 拡大する経済とリスクの行方を読む< 4回 > 中国の市場とビジネス環境分析その2 多国籍企業の中国ビジネスの実態< 5回 >NIES（韓国・台湾）の市場とビジネス環境分析< 6回 >NIES（香港・シンガポール）の市場とビジネス環境分析< 7回 >ASEAN（ベトナム・タイ等）の市場とビジネス環境分析< 8回 >ASEAN（マレーシア・インドネシア等）の市場とビジネス環境分析< 9回 > インドの市場とビジネス環境分析<10回 > 個別産業・企業の対中国・アジアマーケティング戦略の事例研究その1<11回 > 個別産業・企業の対中国・アジアマーケティング戦略の事例研究その2<12回 > グループ分けと課題の割り振り、課題に対する分析手法の解説<13回 > グループ作業及び中間報告<14回 > グループ別のプレゼンテーション<15回 > 総括＊講義内容は必要に応じて変更することがあります。
【講義のすすめ方】
中国をはじめとするアジア諸国の最新のビジネス事情と日本企業を中心とした多国籍企業のマーケティング戦略を解説した後に、グループワーク形式で具体的なマーケティング戦略策定を課す（グループワークは受講生数に応じて調整）予定。アジア市場の特性を理解し、それを実際のマーケティング活動にどのように応用するかという思考プロセスを養うことを重視する。講義は豊富なデータや映像資料を提示しながら行う。
【教材】
参考文献・教材は授業中に随時指示する。
【成績評価の方法・基準】
成績は主に授業への貢献度によって評価される。具体的には、グループワークのプレゼンテーション、レポート、授業中のディスカッション頻度などが規準となる。
評価は平常点5割、グループワーク5割の比重で行う。
【履修のポイント・注意点】
グループワークを行う関係上、遅刻や欠席は厳しくチェックされ、成績評価に反映する。
なお、マーケティングⅠ、マーケティングⅡを未履修の者の受講は許可しないので、注意すること。
【科目内容の位置付け】
マーケティング論や国際経営論の基礎知識を応用しながら、最新の中国やアジアにおけるビジネスの実態に迫ることを狙う。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
マーケティングⅠ、マーケティングⅡを未履修の者の受講は許可しないので、注意すること。

− 458 −

B94501

科

目

名

専門特講Ⅰ ( 経営倫理 )/ 特講Ⅰ ( 経営倫理 )

教

員

名

高橋

浩夫

【講義目的】
近年、経営の重要課題となっている企業の社会責任や企業倫理の問題を様々な事例研究を通して21世紀の企業のあるべき姿を考える。近年来、日本企業が食品偽装、不正経理、耐震偽装、環境汚染などの不祥事が多発しており、これらの問題を通して今日の企業社会を消費者が如何に厳しい目で見ているかを考える。問題をわかりやすくするため、身近な事例研究を通して企業の社会責任や企業倫理とは何かをやさしい用語を使って解説し、学生との問題意識の交流を図る。
【講義内容】
１．イントロダクション→どんな勉強をするのか、講義スケジュールとアウトラインの説明
２．今、なぜ経営倫理が問題なのか〜企業の不祥事、消費者の目、社会規範との関係について〜
テキスト第1、2章
３．今、なぜ CSR が注目されているのか〜 CSR とは、CSR 報告書、良い企業とは〜
テキスト第3章
４．ケースを通して経営倫理を考える（１）
雪印乳業大樹工場の食中毒事件
テキストの事例
５．ケースを通して経営倫理を考える（２）
英会話スクールノヴァの経営破たん
テキストの事例
６．ケースを通して経営倫理を考える（３）スポーツ・シューズ、ナイキのインドネシアでの児童労働ケース発表
７．ケースを通して経営倫理を考える（４）三菱自動車のアメリカでのセクハラ、リコール問題
ケース発表
８．ケースを通して経営倫理を考える（５）ヘルスケアのＪ＆Ｊ社の経営倫理と毒物混入事例への対応
ケース発表
９．ケースを通して経営倫理を考える（６）イギリス・ボディショップの経営理念と環境対応製品の開発
ケース発表
10．ケースを通して経営倫理を考える（７）ファスナーメーカー YKK 社の経営管理とグローバル事業展開
ケース発表
11．ケースを通して経営倫理を考える（８）キャノンの共生の理念とグローバル事業展開
ケース発表
12．8社のケース研究から何を学ぶのか（１）
不祥事発生の要因分析
テキスト3章13．8社のケース研究から何を学ぶのか（２）リーダーの責任とは何か
テキスト４章14．本講座を振り返ってまとめと試験問題について【講義のすすめ方】
テキストを用いて解説し、学生にも発表してもらう。
【教材】
高橋浩夫編著『トップ・マネジメントの経営倫理』白桃書房【成績評価の方法・基準】
出席60％、テスト40％を基本にしながら、学生の本講座への参画度合を総合して評価する。
【履修のポイント・注意点】
経営学の全般的知識と新聞記事などをよく読んでおくこと。

− 459 −

B94701

科

目

名

専門特講Ⅰ ( 地域経済論Ⅱ )/ 特講Ⅰ ( 地域経済論Ⅱ )

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
この講義では地域の産業に焦点を当てる。
地域を活性化させるためには地域社会の経済的自立が必要であり、活力ある産業の存在は欠かせない。今日、地域社会の構成員たちは比較的短期的に成果があがることだけを求めがちであるが、その観点だけで地域の持続可能な発展が可能であるか否か疑問である。それゆえ地域の実情に照らして、地域の産業のあり方を多角的に考察する必要があるだ
ろう。
現状が「どのように展開して、何が課題となっているか」を考えることがその出発点となるものと思われる。
【講義内容】
１ ガイダンス（Ⅰ 地域における産業集積）
２ 集積論の系譜とクラスター
３ 基盤産業と非基盤産業、地場産業と地域ブランドの意味
４〜６ 第一次産業（Ⅱ）
７〜９ 第二次産業（Ⅲ）
10〜12 第三次産業（Ⅳ）（Ⅴ 地域経済を考える上で）13 地域活性化の条件
14 観光とメディアの役割
15 まとめ【講義のすすめ方】
各回とも、配付資料の内容を受講者各人が確認した後、それを解説していく形で進める。
【教材】
プリント資料を配付する【成績評価の方法・基準】
平常点 15％
定期試験 85％【履修のポイント・注意点】
一つ一つの議論をきちんと理解しておくこと。私語厳禁。

− 460 −

B94901

科

目

名

専門特講Ⅰ ( 国際ｷｬﾘｱ開発基礎 )/ 特講Ⅰ ( 国際ｷｬﾘｱ開発基礎 )

教

員

名

結城

史隆

【講義目的】
グローバリゼーションの進展は世界経済の活性化に寄与する一方で、貧困層の一層の貧困化、貧富の格差の拡大をもたらしている。また、紛争・戦争・災害は終わるところを知らず、多くの民衆が災いの渦に巻き込まれている。このような情況の中で、さまざまな視点、理念、組織による国際協力・国際交流の推進がますます必要とされている。
本講義では、海外や国内の国際協力・交流に関するさまざまな機関、団体、企業、ＮＰＯなどで現在活躍している人
物を講師として招き、それぞれの活動内容を報告していただくとともに、ワークショップ形式で討議をして、国際協力のありかたを学ぶ。その結果、国際協力・交流といってもさまざまな活動があり、また、そのようなキャリアのために、どのようなことを勉強したり体験したりすればよいか、明らかになる。
本講義は宇都宮大学が主催し、白鷗大学が協力校となっている。ＪＩＣＡをはじめ、国際交流基金、栃木県国際交流協会など、さまざまな国際協力・交流機関が後援している。これまで国際協力について全く勉強していなくても参加可能。広い世界に目を向けたい学生、国際協力に興味がありその内容を知りたい学生、将来、国際社会で活動を希望している学生にとって、最適の講義である。
【講義内容】（前回の事例）
講師と担当分野
１．国際イベントクリエーター：中野民夫
２．異文化間コミュニケーたー：高宮暖子
３．ソーシャルビジネス：高須花子
４．国際青年ボランティア：結城史隆
５．国際協力ＮＧＯ：重田康博
６．国際公務員：阪本公実子
７．国際ヘルスワーカー：石井博之
８．農と環境の国際協力：平井英明

博報堂 ディレクター
日本観光通訳協会 理事
フェアトレードカンパニー
白鷗大学教授 青年海外協力隊技術顧問
宇都宮大学教授 オックスファム・ジャパン
宇都宮大学准教授 前ユニセフ・ＵＮＤＰ
国際医療福祉大学講師
宇都宮大学准教授 ＮＰＯエコビリティ【講義のすすめ方】
ワークショップに積極的に参加して、自分の意見を述べるとともに、さまざまな考え方を吸収して欲しい。
【教
なし

材】

【成績評価の方法・基準】
事前研修：１０％
セミナーでの活動：４０％
報告書：５０％【履修のポイント・注意点】
９月の前半に２泊３日で合宿施設に宿泊して行う。
★４月最初のガイダンスや事前説明会に参加したものを優先する。履修希望者は掲示板で必ず確認すること★
【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
事前に補完研修を行う。この研修を修了したものだけが参加できる。

− 461 −C00101

科

目

名メディアリテラシーⅠ「テレビ不思議発見 !」( 基礎編）

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
テレビ放送が開始されて50有余年…多チャンネル・デジタル化への進展、放送と通信の融合、インターネットや携帯電話の普及といった技術革新の波が世界的規模で起こり、私達の生活や環境はめまぐるしく変貌を遂げている。
テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をう
ながし、いまや日常生活から切り離す事の出来ない多機能を有すメディアに成長した。しかしテレビの仕組みや機能を理解している人は少ない。
この高度情報化社会では、放送・新聞・通信・映画・広告等のマス・メディアの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでもテレビ放送そしてテレビ制作（ジャーナリスト）等ソフト制作に携わる者の役割は極めて重要である。
イメージを伝えるといわれるテレビ・メデイアの不思議な魅力やテレビ制作の裏側を批判的視点で紐解いてみよう。
「メデイア・リテラシーⅠ」では、私達を取り囲むメデイアの仕組みや特性を検証・考察する。特に、テレビ・メデ
イア情報がいかに日常生活に大きな影響を及ぼしているのかそのあり方を読み解き上手使いこなす素養や能力を育成する。
【講義内容】
１、メディア・リテラシー概論
２、メディア・リテラシー教育とは
３、テレビ・メデイアの仕組みと特性
４、テレビ・メデイアの変遷史
５、テレビ・メデイアの商業性
６、テレビ・メデイアと事件報道
７、テレビ・メデイアと政治報道
８、テレビ・メデイアとモラル
９、テレビ・メデイアと演出
10、テレビ・メデイアと情報操作
11、メディア・リテラシーの現場から【講義のすすめ方】
タイムリーな話題をテーマに、メデイアの仕組みや機能を実践的かつ体験的に読み解き、上手に付き合って行く能力を育成する講義を行なう。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞し、分析・批評・考察すするとともに、ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。
【教材】
教科書は使用せずプリント等を資料配布する。映像（テレビ VTR 作品）・新聞等を使用する。
【成績評価の方法・基準】
講義への出席率 ( ３０％ )、授業への積極性を重視する修学状況 ( １０％ )。レポート提出を重視する定期試験レポー
ト（６０％ )。テストは適宜実施する。
【履修のポイント・注意点】
テレビや新聞、映画等のメディアに関心を持ち積極的に議論・考察する姿勢が求められる。情報化社会では、メデイ
アに対する批判的視点を持ち上手に付き合って行く能力が重視される。ソフト制作等のプロセスも体感し理解を深める。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。
この講義では、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「メディア・リテラシーⅠ」は、高度情報化社会でメデイアを読み解き上手に使いこなして行くための学問体系である。
前提関連科目は、現代史（戦後史）、憲法（放送法）、国際関係論、映像論、演出論、新聞論、ジャーナリズム論− 462 −

C00201

科

目

名メディアリテラシーⅡ「テレビ魅力発見！」( 応用編）

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
テレビ放送が開始されて50有余年…多チャンネル・デジタル化への進展、放送と通信の融合、インターネットや携帯電話の普及といった技術革新の波が世界的規模で起こり、私達の生活や環境はめまぐるしく変貌を遂げている。
テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をう
ながし、いまや日常生活から切り離す事の出来ない多機能を有すメディアに成長した。しかしテレビの仕組みや機能を理解している人は少ない。
この高度情報化社会では、放送・新聞・通信・映画・広告等のマス・メディアの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでもテレビ放送そしてテレビ制作（ジャーナリスト）等ソフト制作に携わる者の役割は極めて重要である。
イメージを伝えるといわれるテレビ・メディアの不思議な魅力やテレビ制作の裏側を批判的視点で紐解いてみよう。
「メディア・リテラシーⅡ」では、私達を取り囲むメディアの仕組みや特性を検証しつつ、広がりを見せるメディア・リテラシーと社会や海外事情も考察する。そして、テレビ・メディア情報がいかに日常生活に大きな影響を及ぼしているのかテレビ制作にも参画しつつ、そのあり方を読み解き上手使いこなす素養や能力を育成する。
【講義内容】
１、メディア・リテラシー概論
２、メディア・リテラシーとテレビ放送
３、メディア・リテラシーとテレビ制作
４、メディア・リテラシーと人権
５、メディア・リテラシーと青少年
６、メディア・リテラシーと放送倫理
７、メディア・リテラシーと危機管理
８、メディア・リテラシーと情報発信
９、メディア・リテラシーとデジタル時代
10、メディア・リテラシーと海外メディア事情
11、メディア・リテラシーの制作現場から【講義のすすめ方】
タイムリーな話題をテーマに、メディアの仕組みや機能を実践的かつ体験的に読み解き、上手に付き合って行く能力を育成する講義を行なう。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞し、分析・批評・考察すするとともに、ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。
【教材】
教科書は使用せずプリント等を資料配布する。映像（テレビ VTR 作品）・新聞等を使用する。
【成績評価の方法・基準】
講義への出席率 ( ３０％ )、授業への積極性を重視する修学状況 ( １０％ )。レポート提出を重視する定期試験レポー
ト（６０％ )。テストは適宜実施する。
【履修のポイント・注意点】
テレビや新聞、映画等のメディアに関心を持ち積極的に議論・考察する姿勢が求められる。情報化社会では、メディアに対する批判的視点を持ち上手に付き合って行く能力が重視される。ソフト制作等のプロセスも体感し理解を深める。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。
この講義では、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「メディア・リテラシーⅡ」は、高度情報化社会でメディアを読み解き上手に使いこなして行くための学問体系である。
前提関連科目は、現代史（戦後史）、憲法（放送法）、国際関係論、映像論、演出論、新聞論、ジャーナリズム論− 463 −

C01101

科

目

名

メディアと倫理

教

員

名

的場

哲朗

【講義目的】
私たちは現在マスメディア（大量伝達手段）の発する膨大な情報の中に生き、そうした情報の「深い意味」を省察しないままに日々を過ごしております。しかし、その情報はほんとうに「正しい」のでしょうか、それとも間違っているのでしょうか。どちらの判断を下すにしても、あなたはどのような理由からそのように判断するのでしょうか。もしかりに正しいとも間違っているともあなたが判断できないとしたら、あなたはこれからどのような態度をとればよいのでしょうか。本講義は、「真実とは何か？」、「善いとは何か？」、「責任とは何か？」、「自分のとるべき態度とはどのようなものなのか？」という倫理学の基本的な問題について皆さんと一緒に考えようと思います。
【講義内容】
１、写真は真実を語るか？――倫理学のすすめ
２、「真実とは何か？」――模写か構成か
３、神の立場に立つことは不可能――ニーチェの解釈学的立場
４、「善いとは何か？」
５、普遍主義・相対主義・ニヒリズム
６、「責任とは何か？」
７、カントの責任論
８、ハンス・ヨナスの責任論
９、「自分のとるべき態度とはどのようなものか？」
10、ハイデガーの存在忘却
11、ハバーマスの理想のコミュニケーション
12、ドレイファスの人工知能批判
13、結び―――総括と今後の課題【講義のすすめ方】
毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていきます。
【教材】
特に指定しません。パワーポイントの資料は毎回配布予定。
【成績評価の方法・基準】
出席（50％）と学年末試験（50％）。
【履修のポイント・注意点】
出席は講義の最初にとります。講義のはじめに質問用紙を配布しますから、講義後、疑問点、理解できなかった点、要望などを書いて提出して下さい。次の授業はこの質問に答えながらはじめていくことにします。
【科目内容の位置付け】
メディアに関心を持つ学生諸君に受講してもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
倫理学Ａ・Ｂ、倫理学概論、哲学Ａ・Ｂなど。

− 464 −

C01401

科目

名ジャーナリズム論Ⅰ「テレビ報道の現場！」( 基礎編）

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
テレビ放送が開始されて50有余年…多チャンネル・デジタル化への進展、放送と通信の融合、インターネットや携帯電話の普及といった技術革新の波が世界的規模で起こり、私達の生活や環境はめまぐるしく変貌を遂げている。
テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をうながし、いまや日常生活から切り離す事の出来ない多機能を有すメディアに成長した。
この高度情報化社会では、放送・新聞・通信・映画・広告等のマス・メディアの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでも報道そしてテレビ制作（ジャーナリスト）等ソフト制作に携わる者の役割は極めて重要である。一方企業もまた、メディア機能を理解・熟知したメディア対応力と問題解決能力を持った若者を求めている。
「ジャーナリズム論Ⅰ」では、テレビ報道を中心とした放送メディアのあり方、テレビ番組やソフト制作現場の現状、放送を取り巻く環境とシステムを多角的に検証・考察する。そしてソフト制作の楽しさや喜びをも体感しながら、創造
力と豊かな表現力を有するジャーナリスト感覚を持った情報化時代を逞しく生き抜く次世代を担う人材育成を目指す。
【講義内容】
１、ジャーナリズム概論
２、ジャーナリズムを学ぶ意義
３、ジャーナリストの自律性
４、テレビ放送の歴史と現状
５、テレビ報道と知る権利・表現の自由
６、テレビと視聴率＆視聴質
７、テレビと客観報道＆主観報道
８、テレビと報道被害＆報道倫理
９、テレビと選挙報道
10、テレビ報道と危機管理
11、テレビ報道の現場から【講義のすすめ方】
タイムリーな話題をテーマに、ニュースや報道性を重視した体験的かつ実践的な “ テレビ報道論やテレビ・ジャーナ
リスト論 ” の講義を展開する。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞し、分析・批評・考察する立体的講義を行なう。ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。
【教材】
教科書は使用せずプリント等資料を配布する。映像（テレビ VTR 作品）・新聞等を使用する。
【成績評価の方法・基準】
講義への出席率 ( ３０％ )、授業への積極性を重視する修学状況 ( １０％ )。レポート提出を重視する定期試験レポー
ト（６０％ )。テストは適宜実施する。
【履修のポイント・注意点】
テレビや新聞、映画等のメディアに関心を持ち積極的に議論・考察する姿勢が求められる。情報化社会では、企画立
案表現力と発信力が重視される。ジャーナリズム論Ⅰでは、テレビ報道の現場からの視点でジャーナリズム機能を概観する。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。
この講義では、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「ジャーナリズム論Ⅰ」は、タイムリーな話題をテーマに “ テレビ報道 ” の現状を実践的に分析・検証し、ジャーナ
リズムのあり方、ジャーナリストはどうあるべきかを考察する。
前提関連科目は、現代史（戦後史）、憲法（放送法）、国際関係論、映像論、演出論、新聞論、メディア・リテラシー− 465 −

C01501

科目

名ジャーナリズム論Ⅱ「テレビ・ジャーナリズムは今！」( 応用編）

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
私達は、いま高度に情報化された時代を迎えている。
テレビ放送が開始されて50有余年…多チャンネル・デジタル化への進展、放送と通信の融合、インターネットや携帯電話の普及といった技術革新の波が世界的規模で起こり、私達の生活や環境はめまぐるしく変貌を遂げている。
テレビ放送は、人々にニュース報道・娯楽番組といった情報を送り、知的好奇心を満たし、文化・価値観等の形成をうながし、いまや日常生活から切り離す事の出来ない多機能を有すメディアに成長した。
この高度情報化社会では、放送・新聞・通信・映画・広告等のマス・メディアの果たす役割と影響は大きくその責任は重い。なかでも報道そしてテレビ制作（ジャーナリスト）等ソフト制作に携わる者の役割は極めて重要である。一方企業もまた、メディア機能を理解・熟知したメディア対応力と問題解決能力を持った若者を求めている。
「ジャーナリズム論Ⅱ」では、テレビ報道を中心とした放送メディアの機能、テレビ番組やソフト制作現場の現状、放送を取り巻く環境とシステムを多角的に検証・考察する。そしてソフト制作の楽しさや喜びをも体感しながら、創造
力と豊かな表現力を有するジャーナリスト感覚を持った情報化時代を逞しく生き抜く次世代を担う人材育成を目指す。
【講義内容】
１、ジャーナリズム概論
２、ジャーナリズムの思想とは
３、ジャーナリストの資質とは
４、テレビ・ジャーナリストと時代
５、テレビ・ジャーナリストと政治
６、テレビ・ジャーナリストと選挙
７、テレビ・ジャーナリストと戦争報道
８、テレビ放送と通信の融合
９、実践的テレビ・ドキュメンタリー制作論
10、テレビ放送と海外ジャーナリズム事情
11、テレビ放送の現場から【講義のすすめ方】
タイムリーな話題をテーマに、ニュースや報道性を重視した体験的かつ実践的な “ テレビ制作論やテレビ・ジャーナ
リスト論 ” の講義を展開する。テレビ等の映像作品を積極的に鑑賞し、分析・批評・考察する立体的講義を行なう。ゲスト等を活用した現場視点の講義も行なう。
【教材】
教科書は使用せずプリント等資料を配布する。映像（テレビ VTR 作品）・新聞等を使用する。
【成績評価の方法・基準】
講義への出席率 ( ３０％ )、授業への積極性を重視する修学状況 ( １０％ )。レポート提出を重視する定期レポート提出（６０％ )。テストは適宜実施する。
【履修のポイント・注意点】
テレビや新聞、映画等のメディアに関心を持ち積極的に議論・考察する姿勢が求められる。情報化社会では、企画立
案表現力と発信力が重視される。ジャーナリズム論Ⅱでは、テレビ報道の制作現場の現実からジャーナリスト活動の実態を考察する。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報化社会の機能を理解し運用する能力が要求される。
この講義では、情報化時代にマッチした基礎体力の保持と、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「ジャーナリズム論Ⅱ」は、タイムリーな話題をテーマに “ テレビ放送機能 ” を実践的に分析・検証し、ジャーナリズ
ムのあり方、ジャーナリストはどうあるべきかを考察しテレビ制作論を展開する。
前提関連科目は、現代史（戦後史）、憲法（放送法）、国際関係論、映像論、演出論、新聞論、メディア・リテラシー− 466 −

C01901

科目

名

ｱﾆﾒﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽ論 / 専門特講Ⅰ ( ｱﾆﾒﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽ論 )/ 特講Ⅰ ( ｱﾆﾒﾌﾟﾛﾃﾞｭｰｽ論 )アニメビジネス論

教

員

名

藤井

健

【講義目的】
本講義はアニメが産業として成り立つためのビジネス上の問題をマクロ的、ミクロ的視点から考察する。アニメがビジネスとして成立するための要素を、作業レベル、業界レベル、クリエーターレベルから分析する。
【講義内容】
アニメの歴史世界のアニメ日本のアニメアニメのビジネスモデル
アニメ制作会社
アニメクリエーター【講義のすすめ方】
世界と日本のアニメの歴史を概観し、現在、諸君が見ているアニメを制作しているクリエーター、制作会社がどのように相互に関連し影響を請合っているかを検討する。また、アニメがビジネスとして成り立つためのモデルを検討する。
【教
適宜

材】

【成績評価の方法・基準】
定期試験：70％
レポート：20％
プレゼン：10％【履修のポイント・注意点】
アニメビジネスに関する講義であり、実際にアニメを作成する授業ではないで、科目名から誤解しないように注意すること− 467 −

C10101

科

目

名

メディア制作演習 ( テレビ映像 )「テレビ作品（番組）を作ろう！」

教

員

名

小池

勝次郎

【講義目的】
テレビ放送の機能・仕組み・技術等を理解し、放送メディアの影響力・可能性を考察する。同時にテレビ映像作品（番組）を企画・制作しソフト制作の楽しさや喜びを体感しながら、創造力・表現力と問題解決能力を習得する。
【講義内容】
第１回「オリエンテーション」
第２回「テレビ番組＆映像作品の制作・演出概論」
第３回「ドキュメンタリー作品の制作概論」
第４回「テレビ局訪問」
第５回「企画会議（企画書の作成）」
第６回「カメラ＆スタジオ操作の基礎」
第７回「撮影の基礎実習」
第８回「取材の基礎実習」
第９回「課題作品の制作①（撮影）」
第１０回 「課題作品の制作②（編集）」
第１１回 「課題番組の制作①（収録）」
第１２回 「課題番組の制作②（編集）」
第１４回 「完成作品の上映発表」
第１５回 「総括（ゲスト講演）」【講義のすすめ方】
テレビ局の雰囲気を疑似体験しながら、映像作品（番組）の企画から取材・編集・録音、完成試写発表までの制作プ
ロセスを一貫して演習する。そして作品（番組）の完成度を求める姿勢や、制作技術等のノウハウを習得する。
【教材】
テレビ制作、映画制作、映像論等に関する書籍や資料を、適宜紹介または配布する。
【成績評価の方法・基準】
出席率（２０％）、積極性等の修学態度（１０％）、独自の企画力・ソフト制作力・レポート等（７０％）を見る。
またソフト制作にともなう様々な役割が発生するが、チームワークとその任を全うする姿勢や、問題解決力も評価の対象。
最終的には、完成映像作品（番組）とレポート提出、表現力や情報発信力等の総合力で評価する。
【履修のポイント・注意点】
知的好奇心、ヤル気が求められる。
テレビ・新聞・映画・演劇等のメディアに関心を持ち、積極的に議論・考察する姿勢が求められる。ことにソフト制作
では、こだわり・自主性・チームワークといった「心・技・体」のバランスが肝要である。
【科目内容の位置付け】
これからの企業人、またメディアに関わろうとする人々は、高い倫理性と高度情報社会の機能を理解し運用する能力が要求される。
この制作演習（テレビ）では、批評精神を備えた創造性豊かな人材育成を目指す。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
ジャーナリズム論、メディア・リテラシー、映像論、新聞論※メディアコースの学生の履修が望ましい。
応募者多数の場合、事前に選考する場合がある。

− 468 −

C10501

科

目

名

メディア制作演習 ( 広告・デザイン )

教

員

名

藤井

信之

【講義目的】
本講義では日ごろ消費者が目にしている広告について実際に制作することにより、広告にこめられた企業の狙いを知ることにある。
またコンピュータおよび関連ソフト、スタジオ等メディアに関係する設備を運用することに習熟することを目標にする。
【講義内容】
予定している内容（状況により適宜追加・変更されることがある）
第１回
第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

実習内容のガイダンス（広告の変遷についておよびコンピュータソフトについての解説）
紙媒体の広告（1）（構図についての基礎知識とコンテ制作1）
紙媒体の広告（2）（色についての基礎知識とコンテ制作2）
紙媒体の広告（3）（写真撮影の基礎知識とコンテ制作3）
紙媒体の広告（4）（画像編集ソフトの利用法1）
紙媒体の広告（5）（画像編集ソフトの利用法2）
映像による広告（1）（イントロダクション）
映像による広告（2）（進行管理と絵コンテの制作）
映像による広告（3）（撮影技法の確認）
映像による広告（4）（編集ソフトの利用法1）
映像による広告（5）（編集ソフトの利用法2）
映像による広告（6）（編集ソフトの利用法3）
WEB 広告（1）（解説と製作技術1）
WEB 広告（2）（解説と製作技術2）
作品発表および総括【講義のすすめ方】
専門ソフトが導入されたコンピュータ室で行う。
毎時間冒頭にさまざまな広告や映画の一部を流し、さまざまな切り口を知ってもらう。
引き続き基本的なテクニックを紹介し、実際にその場でオリジナルな作品を制作する。
そして参加者に対してのプレゼントと評価を行う。
【教材】
必要となった時点で指示する。
【成績評価の方法・基準】
出席状況（40％）、制作した作品（60％）（作品の着想、訴求力およびプレゼン能力等がポイントとなる）【履修のポイント・注意点】
TV、新聞広告、雑誌広告、交通広告、映画…などありとあらゆるものがヒントとなる。強い関心を持つこと。
【科目内容の位置付け】
消費者行動や広告論の理論を援用してどう購買行動につなげていくのか。実際の販売促進の現場で行われていることを検証していく。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
マーケティング、広告論、メディアに関する科目
メディアコースの学生の履修が望ましい。
※応募者多数の場合、事前に選考する場合がある。

− 469 −

C10601

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習 ( ｱﾆﾒｰｼｮﾝ )

教

員

名

菅野

嘉則

【講義目的】
アニメーションとＣＧのしくみを学び、ＣＧアニメーションの制作実習を通して、メディア芸術に対する理解を深めます。
昨今の急速なビジュアルコンピューティングの発達によって、数年前には考えられなかった映像表現が可能になりました。それは “ ＣＧ ” や、“ ＶＦＸ ” と呼ばれ、最先端の映像制作現場で革命を起こしています。
こうしたコンピューター上で生み出された映像の基本になっているのは、キャラクターや背景を１コマづつ描画して動かすアニメーションの手法です。
現在進行している映像革命の真っ只中で、制作現場で何が起こり、これからのメディアにおいてアニメーションはどんな役割を担っていくのか…ＣＧアニメーションの制作実習を通して、メディア芸術を体験してほしいと考えています。
【講義内容】
第１回：さまざまな表現と映像技術
第２回：アニメーション概説
第３回：感情と共感
第４回：アニメーション・ツール
第５回：キャラクター以外のアニメーション
第６回：キャラクター以外のアニメーション
第７回：アニメーション制作
第８回：アニメーション制作
第９回：アニメーション制作
第１０回：アニメーション制作
第１１回：アニメーション制作
第１２回：アニメーション制作
第１３回：演技分析
第１４回：演技プランを考える
第１５回：演技プランを考える【講義のすすめ方】
各自がＣＧアプリケーションを用いて制作を進めながら、講義を行います。
【教
材】
教科書 ：
『アニメーション教科書〜アニメーターのための演技術〜』・Ｅｄ Ｈｏｏｋｓ著・ボーンデジタル・
４２００円
参考図書：『ＣＧ＆映像しくみ事典』・ＣＧＷＯＲＬＤ編・ワークスコーポレーション・３１５０円
その他に、映画やテレビなどで公開・放送されたアニメーション作品を教材として使用することがあります。
【成績評価の方法・基準】
実習：１００％
実習の成果物を回収し評価します。
【履修のポイント・注意点】
ＣＧアプリケーションの機能を知り、使えるよう準備しておく必要があります。
【科目内容の位置付け】
メディア芸術を理解する上で、基本となる知識を学ぶと同時に、それを実制作に活かす応用的内容を含んでいます。
本科目は、アニメーションや特殊視覚効果（ＶＦＸ）といった映像表現に興味を持ち、そのマネージメント、映像制
作、技術開発を志す学生に適しています。
また、その時々の業界動向を反映した演習内容になります。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
パソコンの扱いに慣れ、おもな画像処理ソフト（Photoshop、Illustrator、AfterEﬀect など）が扱えると履修が円滑です。
また、映像デバイス、映像データ、作業工程（プリプロダクション〜ポストプロダクション）に関する知識は、他のメディア科目にも役立ちます。
− 470 −

メディアコースの学生の履修が望ましい。
※応募者多数の場合、事前に選考する場合がある。

− 471 −

C10701

科

目

名ﾒﾃﾞｨｱ制作演習 ( ｱﾅｳﾝｽ )

教

員

名

渡辺

裕子

【講義目的】
私たちは普段、自分の意志や情報を相手に伝えるとき、ツールの一つとして「言語」を使っている。しかし、使い方によっては、それが思うように伝わらなかったり、逆に誤解を招いたりすることもある。伝えることの難しさを感ずる場面は少なくない。
ましてやアナウンサーとして、放送現場からカメラやマイクを通して多くの人に伝えるとなればこれはなおさら、容易なことではなくなる。つまり、「正確にして丁寧に、しかも誰の耳にも心にも、心地よい響きとして伝わるように・・」などと、より高い言語スキルが求められるというわけだ。
ここでは、将来アナウンサーなどを目指す人のための基礎的なアナウンス技術を「発声・発音」「読む」「話す」「伝える」の４つの演習を通して、学んでいく。そして、自分の声を生かしながら「日本語のより美しい響き」を体験的に探っていく。アナウンス技術はもちろん、社会人にとって必要なより優れたコミュニケーションスキルとプレゼンスキ
ルを身につけていく。
【講義内容】
基 礎 編①オリエンテーション②フリートーク（例、自己紹介）③発声と発音の仕組みについて（発声の仕組みを理解し、腹式呼吸による声の出し方を学ぶ。）④滑舌法・・母音、子音、母音の無声化⑤滑舌法・・長音、鼻濁音、アクセントなど⑥意味のまとまりで読む（イントネーションとポーズ）⑦天気予報原稿を読む⑧ニュース原稿を読む⑨コマーシャル原稿を読む⑩表現力豊かな話し方（尊敬語、丁寧語、謙譲語、声のトーン、スピード等）（新聞からテーマを見つけて自分の考えをまとめ、それを自分の言葉で表現する）⑪テレビカメラを通して伝える。「天気予報」「ニュース」⑫学内リポート・・新入生に向けての大学紹介⑬学内リポート・・カメラ収録⑭詩の朗読⑮実技テスト（天気予報、ニュース）（順番が変更になるときあり）【講義のすすめ方】
腹筋を鍛えながら声を出していく。
新聞の話題から１分間スピーチ。
実践編では学内新設のスタジオにて、テレビカメラなど放送機器を使っての演習。
【教材】
毎回、プリント等を配布。
ＣＤ、新聞なども使う。
【成績評価の方法・基準】
実技テスト 60％
知識理解
20％
出席率
20％
【履修のポイント・注意点】
動きやすい服装と体力を備えて臨む。自分の声に自信を持って、自分を好きになろう！
【科目内容の位置付け】
演習の基礎編はこれから社会人となるあなたにとって最低限必要なスキル。コミュニケーションスキルとプレゼンスキ
ルの基礎的な分野が学べる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
メディアコースの学生の履修が望ましい。
※応募者多数の場合、事前に選考する場合がある。
− 472 −

F23001

科

目

名

行政法Ⅰ

教

員

名

渡邊

亙

【講義目的】
行政法は、憲法、民法、刑法などのようなひとつの法典の名称ではなく、およそ、国家（あるいは自治体）の機能ないし作用としての「行政」というものに特有な法すべての総称である。今日、行政は私達の生活のあらゆる場面と関係しており、行政法の法規は無数にあるといってよい。「行政法総論」をテーマとする本講義は、しかし、こうした無数の法規そのものを対象とするのではなく、その諸法規の背景にあり、それらが従っているルールや共通に用いている概念などの、いわゆる「行政法理論」を学ぶ。本講義では、こうした行政法理論の基本的な「構造」を、諸君に分かりやす
く示したいと考えている。本講義の内容を身につけることによって、諸君は、無数の行政法規を理解するための「ツール」を手にすることになる。
【講義内容】
基本的に教科書の内容に従って講義をすすめる。講義で取り上げるテーマは以下のとおりであるが、これに加えて３回の小テストを予定している。
１．行政法の全体構造
２．行政法上の法関係の基本的カテゴリー（公法／私法、行政の内部関係／外部関係）
３．行政組織法の概要
４．法律による行政の原理の理論的枠組み
５．法律による行政の原理の構成要素
６．法律の留保原則をめぐる諸学説
７．覊束（きそく）行為、裁量行為
８．形式的法治主義、実質的法治主義
９．行政行為の概念
10．行政行為の種類
11．行政行為の効力
12．行政行為の取消、撤回
13．行政行為の瑕疵（かし）14．行政立法の概念と種類
15．法規命令
16．行政規則17．行政契約
18．行政指導19．行政上の代執行制度
20．行政強制、即時強制
21．行政調査【講義のすすめ方】
講義は〔講義内容〕のところで示したテーマについて、重要なポイントとなる事項をパワーポイントで示しながら解説し、受講者はそれをノートするという形で進められる。ほぼ毎回の授業の冒頭で、前回の授業内容について復習のための問題演習を行い、出席者に解答を確認することで知識の確実な定着を図る。
【教材】【教科書】藤田宙靖『行政法入門〔第５版〕』（有斐閣、2006年）【参考書】藤田宙靖『第４版行政法 I（総論）』（青林書院、2005年）
その他の文献は、講義中に適宜、指示する。なお、六法を毎回かならず持参すること。
【成績評価の方法・基準】
講義中に数回行われる小テスト（30％）、および学期末試験の成績（70％）を総合して評価する。単位を取得するレベ
ルに達するためには、ほぼ毎回の授業で行う問題演習で実力を養っておくことが不可欠である。
【履修のポイント・注意点】
受講者は、上記の問題演習を通じて、授業中に自分の理解を確認することができるので、毎回の出席が重要である。授業内容について分からない点や疑問なことがあれば、納得が行くまで考えること。そのための質問や議論に応じるた
め、オフィスアワーには研究室に在室しているので、積極的に訪問してほしい。
【科目内容の位置付け】
さまざまな行政法科目（行政法Ⅱ、地方自治法、環境法など）の基礎理論。本科目で学んだ知識をもとに、これらの法分野の理解を深めることができる。

− 473 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法・行政法入門、憲法 Ⅰ（統治）、憲法Ⅱ（人権）の知識は本講義を理解する基礎となる。また、行政法Ⅱ（手続・救済法）、地方自治法、環境法、社会保障法等の科目を学ぶにあたっては、本講義で学習した内容が前提となる。

− 474 −

F60601

科

目

名

労働法

教

員

名

畑中

祥子

【講義目的】
人が社会生活を送る中で、「労働者」としての側面に光を当て、そこにどのような法的問題があるのか、そして、そのような問題にいかなる解決が図られているのかについて学習することを目的とする。
【講義内容】
科目名は「労働法」となっているが、実際は労働基準法を中心とする「労働保護法」・「個別的労使関係法」を中心に講義を進める。
労働組合法を中心とする「集団的労使関係法」については、専門特殊講義Ⅰ（労働組合法）/ 法学特殊講義Ⅰ（労働組合法）
を受講してほしい。
授業計画
第１回 導入−「労働法」とは何か？
第２回から第３回 労働者保護法前史
第４回から第５回 労働法の登場人物について
第６回から第７回 ①労働憲章−労働者の人格と自由の保障②労働基準法の実効性確保
第８回から第１０回 労働条件の決定システム―就業規則の法的性質と効力
第１１回から第１４回 ①採用・内定・試用期間②労働契約における権利と義務
第１５回から第１６回 労働条件の諸相−賃金① ｢賃金｣ とは何か？
第１７回から第１８回 労働条件の諸相−賃金②「所定外賃金」・「賞与・退職金」の法律問題
第１９回から第２２回 労働条件の諸相−労働時間 労働時間・休憩・休日の原則
第２３回 労使関係における差別の禁止−男女雇用機会均等法による性差別の禁止
第２４回 労使関係における差別の禁止−セクシュアル・ハラスメントについて
第２５回 労働法における母性保護と仕事と家庭の両立（ワーク・ライフ・バランス）
第２６回 非正規雇用について
第２７回から第２８回 労働契約の終了−解雇・雇止めについて
注）上記予定は変更される場合がある。
【講義のすすめ方】
上記予定による講義形式。数回に1回、授業で取り上げたテーマに即して短いレポートを書いてもらう。
【教
材】
【教科書】
角田邦重・山田省三著『現代雇用法』信山社 (2007/06)【参考資料】
村中孝史・荒木尚志編『労働判例百選 ( 別冊ジュリスト (No.197）』有斐閣（第8版）
また、必ず六法を持参すること。特に労働政策研究・研修機構が毎年出している「労働関係法規集」があると非常に便利である。
【成績評価の方法・基準】
期末試験（９０％）、レポート（１０％）で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。
＊就職活動その他で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊出席率89%以上の場合、成績評価において優遇措置を講じることがある（例：試験＋レポートの評価が58点（D 評価）の場合に2点加点し、60点（C 評価）とするなど）。ただし、出席率が高いからといって必ず単位を取得できるわけではない。
【履修のポイント・注意点】
大学を卒業すれば誰もが『労働者』としての側面を意識せざるを得ない。自分の事のように労働法に取り組んでもらいたい。
【科目内容の位置付け】
募集・採用から退職・定年退職までのすべての労働過程に関する労働法と労働問題について全般的な理解が出来るような内容とする。
− 475 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 476 −

F61801

科

目

名

環境法

教

員

名

井上

秀典

【講義目的】
環境に関する法が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的としている。
【講義内容】
１．オリエンテーション
２．環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
３．環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
４．環境アセスメント
環境アセスメント制度、環境アセスメント法およびアセスメントに関する条約について説明しその問題点を探る。
５．大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
６．水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
７．廃棄物と法主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。
８．土壌汚染と法ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。
９．化学物質と法
PRTR 法を中心に化学物質規制について考える。
10．自然環境保全と法
自然保護制度や野生動植物の保護と法について検討する。
11．被害者救済制度
水俣病問題にも触れ、被害者救済制度について検討する。
12．環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
13．環境訴訟と法（１）
環境行政訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
14．環境訴訟と法（２）
環境民事訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
15．授業内試験
16．地球規模の環境問題と法（一般）
地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
17．地球温暖化
地球温暖化防止に関して京都議定書を中心とした現在の状況およびコペンハーゲン宣言にもふれ、国内法制度にも言及する。
18．オゾン層保護
オゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。
19．酸性雨
酸性雨問題については主に欧米地域の法制度について解説する
20．海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
21．有害廃棄物の国境を越える移動
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
22．生物多様性
生物多様性保護のための国際法的枠組みについて解説する。
23．原子力
原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。
24．漁業資源
高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。
25．環境と貿易
GATT、WTO を巡る環境と貿易の問題を検討する。
26．地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
27．国際環境法の原則・義務− 477 −

国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
28．国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
29．国際裁判による環境判例
30．まとめ【講義のすすめ方】
関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。
【教材】
教科書：井上秀典『リサイクル関係法の解説』、『エネルギー法の解説』 一橋出版
参考図書：『地球環境条約集（第４版）』中央法規出版、『環境法判例百選』 有斐閣『環境白書』 環境省、『ベーシック環境六法』 第一法規
【成績評価の方法・基準】
試験による評価 二回（授業内試験50%＋定期試験50%）【履修のポイント・注意点】
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
【科目内容の位置付け】
環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、民事訴訟法、国際法の知識があった方が望ましい。

− 478 −

F80001

科

目

名

政治学原論

教

員

名

神吉

尚男

【講義目的】
われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人間が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などド
ウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。
政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうすればよいのかを丹念に《考える》科目である。いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための武器を提供しようとするものと言える。
本講は、このように「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（主権者たる国民）のための、あるいは大人（主権者たる国民）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。
われわれの暮らす社会は、その生い立ちや受けた教育、人生経験などの違いによってさまざまな思考や行動のパターンをもった人々によって構成される。それゆえ、人々がその社会を維持する方針を決めなくてはならなくなったとき、それぞれに慣れ親しんだパターンの相違が原因で、深刻な意見の対立が生じる可能性は大である。緊迫した対立を解決するには、敵対的な意見の持ち主や意見を決めかねている人々を、合理的に説得するという方法がある。さらに、「力にものをいわせ」たり、「金にものをいわせる」ほか、「泣き落とし」という手法なども考えられる。そして、これらこそ「政治家」の十八番、現実の《政治》ではないかという声はけして間違いとはいえない。ゆえにこの「政治学原論」
でも、政治を合理性のみで満たそうとは企図していない。しかし、正義の味方ぶったマスコミが政治を語るときの、人間世界を見下ろしてその不品行を嘆くオリンポスの神々のような物言いは、政治を対象とする科学としての「政治学原論」にはまったく不向きである。アリの巣を覗いて『薄汚い』と腹を立てているアリの研究者はアリえないように。したがって、この「政治学原論」は科学の眼を通して、さまざまな「ちがい」を超える精密で骨太な意見を展開できるよ
うにすることを最終到達目標とする。
【講義内容】
序 章 政治学とはどのような学問か【第１週から第２週】
政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。
第１章 政治とは何か【第３週から第５週】
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、それならなぜ無くならないのか、政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・
どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。
第２章 権力【第６週から第９週】
政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第３章 国家とは何か【第10週から第13週】
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第４章 この国のかたち【第14週から最終週】
日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。
【講義のすすめ方】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。
【教
材】
参考書：
『政治理論と政治思想』多田真鋤著（慶雁通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【成績評価の方法・基準】
平常の講義への主体的参加を評価を受ける前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、
平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う授業内
試験（制限時間１時間で、論説文の批判的論評を主眼とした論述式試験。最終講義日に実施）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低１回は提出されることを推奨する。保険で加算される点数は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。
− 479 −

【履修のポイント・注意点】
形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「口喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週３時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
【科目内容の位置付け】
高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案すれば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であろう。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。

− 480 −

G10101

科

目

名

財政学

教

員

名

浅羽

隆史

【講義目的】
財政とは、政府が収入をあげたり支出を行う経済行為のすべてのことである。そして財政学は、そうした政府の収入（たとえば税金を課す）・支出（たとえば公共事業を行なう）する経済行為を研究する学問である。
本講義では、仕組みや内容、果たしている役割など、財政の基本的な内容について、受講者が理解できるようになることを第一の目的とする。また、より深い研究を志す者には、そのきっかけを与えられるように、財政に関するさまざ
まな問題点や課題を適宜取りあげる。さらに、一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、地方財政との関係などにもふれることで、各種試験にも対応可能な幅広い知識を提供できるようにする。
【講義内容】
第１回 財政学とは第２回 財政の役割と日本の制度 (1) 財政とは何か (2) ワグナーの法則・転位効果
第３回 財政の役割と日本の制度 (3) 日本の財政規模 (4) 憲法と財政
第４回 財政の役割と日本の制度 (5) 各種の財政ルール
第５回 財政の役割と日本の制度 (6) 財政の分類と資金の流れ (7) 予算編成と決算
第６回 予算と施策 (1) 一般会計歳出の概要
第７回 予算と施策 (2) 社会保障関係費と社会保障制度
第８回 予算と施策 (3) 国債費
第９回 予算と施策 (4) 地方交付税交付金と地方財政制度
第10回 予算と施策 (5) 公共事業関係費と社会資本整備
第11回 予算と施策 (6) 文教及び科学振興費
第12回 予算と施策 (7) その他一般会計歳出 (8) 一般会計歳入
第13回 特別会計と財政投融資 (1) 特別会計制度
第14回 特別会計と財政投融資 (2) 特別会計に適当な例 (3) 特別会計に適当か疑問な例 (4) 特徴ある特別会計の例
第15回 特別会計と財政投融資 (5) 財政投融資の概要
第16回 特別会計と財政投融資 (6) 財政投融資の使途 (7) 財政投融資の原資
第17回 税制 (1) 税とは何か (2) 税の種類
第18回 税制 (3) 望ましい税の条件 (4) 日本の税制の推移 (5) 税収の推移と国民負担率
第19回 税制 (6) 個人所得課税
第20回 税制 (7) 法人所得課税
第21回 税制 (8) 消費課税
第22回 税制 (9) 資産課税
第23回 国債と財政赤字 (1) 国債の種類と借入金
第24回 国債と財政赤字 (2) 国債発行の推移 (3) 国債償還の仕組み
第25回 国債と財政赤字 (4) 財政赤字
第26回 国債と財政赤字 (5) 財政赤字の問題点
第27回 財政政策 (1) 経済と財政 (2) 経済状況と政策の方向 (3) 財政政策の内容
第28回 財政政策 (4) 景気刺激効果と実際の財政政策
第29回・第30回 試験【講義のすすめ方】
まず、財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の日本財政の現状や抱えている具体的な問題などを紹介することにより、受講者の問題意識の涵養や自分なりの解決策の模索につながるようにする。また、日本財政の特徴を浮き彫りにするために、適宜国際比較を行なう。
一般会計に限らず、特別会計や財政投融資制度、さらには財政政策など財政全般について幅広く取り扱う。
【教材】
下記の教科書を使用する。
浅羽隆史 (2007)『入門 財政学』同友館
この他、必要に応じて資料を配布する。
（参考文献は、第１回目の講義の際、分野ごとに整理した一覧表を配布する）【成績評価の方法・基準】
学期末試験と出席で評価する。配分は学期末試験が80％、出席が20％である。
【履修のポイント・注意点】
欠席すると、該当部分の履修が困難となる。必ず出席して、講義内容や教科書、そして配布資料の意味を理解することが肝要である。
− 481 −

【科目内容の位置付け】
基礎科目のひとつと位置付けられる。ただし、講義内容には応用課題も含まれる。なお、地方財政について詳しく学
びたい者は、地方財政論を受講すること。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】前提となる科目はとくにない。地方財政論、マクロ経済学、ミクロ経済学、経済政策、社会保障政策などの履修に役立つことが多いと思われる。

− 482 −

K00801

科目

名

教育制度論 / 教職 教育制度論

教

員

名

授業形態：講義結城 忠【講義目的】
まず公教育制度が生成・発展してきた歴史的な意義を確認する。そのうえで、現行のわが国の教育制度について、これに関する法制・財政・管理運営組織も含めて、その基本的な構造を理解し、必要な知識を修得することを目的とする。
【講義内容】
下記のようなテーマについて、諸外国との比較という視点をもちながら、検討し考察する。
①教育をめぐる時代状況とわが国の教育制度②教育をうける権利と公教育制度③就学前教育制度の現状と課題④初等教育制度の現状と課題⑤中等教育制度の現状と課題⑥障害児に対する教育保障と特別支援教育⑦教育行政の仕組みと基本原理⑧教育委員会制度の意義と課題⑨学校の管理・運営組織⑩教員の地位と身分⑪教員養成と教員研修⑫私学の存在意義と私学に対する公費助成⑬学校と塾の教育の２重構造⑭高等教育制度の現状と課題⑮生涯学習・社会教育制度の現状と課題【講義のすすめ方】
・原則として、各回１テーマを取り扱う。
・できるだけ日本の現実から入り、それを理論的に整理するという手法をとる。
・可能な限り、学生参加型の講義を目指す。
【教材】
・結城忠・若井彌一他編「学校小六法」協同出版、２０１０年、を中心にしながら、必要に応じて資料を配布する。
・「学校小六法」は著者割引で販売。
【成績評価の方法・基準】
出席状況、授業へのかかわり方・授業態度、テストの結果（最重視）などにもとづいて総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
・教育制度に関する基本的で重要な知識の獲得を目指すこと。
・教員採用試験を意識して受講すること。
【科目内容の位置付け】
教育制度の組織や運営に関する基本的な知識を提供するので、とくに教職志望者には重要な科目である。

− 483 −

K40301

科

目

名

認知心理学

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
認知心理学という言葉で表される領域は非常に広範ですが、その中でも幾つかの領域は神経科学やコンピュータ科学
等の隣接科学と結びついて現在の心理学の hottest spot を形成しています。この領域をよく理解するためには高度の数学的、工学的、大脳生理学的・神経学的・心理学的な背景知識が必要で、私自身もよくそれをするものではありません。
しかしこの大きな心理学の流れが半世紀の間にどのように誕生し、現在に到ったかを知ることは、現代心理学の問題意識を理解する上で不可欠と思います。「認知心理学」ではこの学問の進歩を推し進めてきた理論家の学説の紹介を主とし、それらから現在に至る研究の動向にも触れてみたいと思います。
【講義内容】
１．現代心理学における認知心理学の意義
２．反行動主義の流れと認知心理学の誕生
３．認知革命を構成する主要な所見の幾つか
１. フィルター理論と２段階情報処理
２. 記憶の３段階説
３. 知覚的循環
４. 二元符号化理論と表象の性質
５. イメージ論争と心的回転
６. パターン認知とカテゴリー化
７. スキーマとスクリプト
４．現代の問題意識
１. 特徴の検出と特徴統合
２. 作動記憶システムと関連脳領域及び中央処理実行系
３. 視知覚とイメージの共通成分はあるか？
５．関連する知見
１. 神経伝達の仕組み
２. 並列分散処理【講義のすすめ方】
図を含む様々な資料を配布する予定です。授業はこの資料に基づいて進行しますので決して持ってくることを忘れな
いこと。
【教
材】
単一の教科書等は指定しません。多数の資料を配布します。
【成績評価の方法・基準】
成績評価は基本的（100％）には定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。出席率
は受験資格の確認に使用します。
【履修のポイント・注意点】
ここで述べられる内容は私の心理学Ｂを受講した人以外はほとんど初めて聞く内容だと思います。なるべく分かりやすく説明するつもりですので、最後まで興味を持って挑戦を続けてください。そのためには、資料を忘れないこと、そして黒板への書きこみだけでなく口頭での説明もノートをしてください。
【科目内容の位置付け】
心理系専門科目に該当すると考えます。認定心理士区分：選択科目Ｄ【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
この科目は私の「心理学Ｂ」の内容を引き継ぐものですので、これを受講することを期待します。

− 484 −

K41001

科目

名

親子関係の心理

教

員

名

伊崎

純子

【講義目的】
１）親子関係の中でも先行研究の多い母子関係に焦点をあて、知識を深める
２）父子関係、里親と里子の関係、障害児とその親との関係についても理解する【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 不妊・妊娠から出産期の関係（関係性の世代間伝達）
第３回 乳幼児期の関係①（情緒的応答性・情動調律）
第４回 乳幼児期の関係②（分離個体化）
第５回 分離個体化の VTR 鑑賞
第６回 児童期の関係（父子関係）
第７回 思春期・青年期の関係（第２の分離個体化）
第８回 成人期（巣立ち）・壮年期の関係（老人介護）
第９回 里親と里子の関係①
第10回 里親と里子の関係②（VTR 鑑賞）
第11回 障害児とその親の関係①
第12回 障害児とその親の関係②（VTR 鑑賞）
第13回 親−乳幼児心理療法と子育て支援
第14回 乳幼児精神保健について
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
乳幼児をめぐる心理療法論では、最早期における関係性が注目されている。母子をひとつのユニットと捉え、関係そのものにアプローチをしようとする視点である。この講義では、関係性の世代間伝達、情緒的応答性、情動調律、分離個
体化、虐待といったキーワードをもとに、母子関係を対象とした研究及び理論を紹介する。また研究数は少ないものの、重要である父子関係、また里親と里子の関係、障害児とその親の関係といった話題にも触れていきたい。
【教材】
参考書 多くは推薦図書として、第１回目の講義内で指示『親−乳幼児心理療法』・D.N. スターン著・岩崎学術出版社『母子と家族への援助』・吉田敬子著・金剛出版『完璧な親なんていない！』・J.W. キャタノ著・ひとなる書房『母親の就労と子どもの発達』・E.E. ゴットフライドら著・ブレーン出版『きっとだいじょうぶーサラと歩いた日々』・奇恵英著・西日本新聞社 など【成績評価の方法・基準】
定期試験は実施しない
レポートは学期中に３回提出
その他、不定期に講義の感想を提出
３分の２以上の出席が確認できない場合は評価の対象外とする。
最終的には、出席 20% 提出物 20% レポート内容 60%で評価する。
【履修のポイント・注意点】
特になし【科目内容の位置付け】「認定心理士」資格申請では、「領域 E・教育心理学・発達心理学」の副次主題に区分される科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 485 −

K80003

科目

名

教職 教師論

教

員

名

仲

久徳

【講義目的】
この授業は教職科目であるので、「教師とは何か」のような抽象的・概論的に取り上げるのではなく、「教師の役割」
について主に「授業」、「人間関係」という観点から具体的・実践的に取り上げる。
授業の最終目標は「教師の役割や職務」について「学生の立場」から「教師の立場」にたって考察を深めさせ、自分自身「教師として生きる」ことの意味を再確認し、自分自身の適性や進路について考えてもらうことにある。
【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回 教職概論 (1)- 教職の意義、教師像の変遷
第３回 教職概論 (2)- 教師の役割と職務内容
第４回 教職概論 (3)- 教師の法的位置づけ（採用、身分保障、服務、研修など）
第５回 教師と授業 (1)- 教師に求められる「実践的指導力」
第６回 教師と授業 (2)- 授業におけるマネージメントの在り方
第７回 教師と授業 (3)- 授業におけるコミュニケーションの在り方
第８回 教師と授業 (4)- 授業研究と授業改善
第９回 教師の人間関係 (1)- 教師 - 生徒間の人間関係
第10回 教師の人間関係 (2)- 職場における人間関係
第11回 教師の人間関係 (3)- 保護者や地域における人間関係
第12回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (1)
第13回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (2)
第14回 学校をとりまく現代的課題と学校・教師の取り組み (3)
第15回 まとめ−「教師として生きる」意味と進路選択＊なお、受講者の人数によって授業内容、時間配分に変更がある。
【講義のすすめ方】
授業の進め方は講義中心となるが、実践に関わる映像資料などを用いて学校教育の現状を把握させたり、適宜演習などを取り入れて学生が主体的に考え、学べるようにする（人数が比較的少ない場合はグループワークなどを取り入れた
い）。
【教
材】
教科書は使わない。必要に応じ印刷資料を配付する。
参考文献や参照すべきＷｅｂサイトは授業中にその都度指示する。なお、「中学校・高等学校学習指導要領」、「中学校・高等学校学習指導要領解説（総則編）」は事前に熟読しておくこと。
【成績評価の方法・基準】①「全授業回数の３分の２以上の出席」をレポート提出の条件とする。
②成績判定の基準はレポート60%、平常点（ライティング、ボランティア、授業の参加度など）40%である。
なお、具体的な評価方法・基準については第１回目の授業で詳しく説明する。
【履修のポイント・注意点】
教職科目であるから出席や授業への参加状況を重視する。出席、遅刻、その他授業参加については第１回目の授業で「ルール」として示すのでそれに従うこと。ルールに従えないもの、特に授業に集中できないものについては厳しく注意するが、それでも改善されない場合、そもそも「教師としての適格性に欠けている」と判断し早い段階で「失格」扱いにする。
【科目内容の位置付け】
この科目は何らかの知識や技能を習得するということを主眼とするのではなく、学生自身が教師としての適格性をもつためにどのように取り組めばよいかを自ら考える機会を提供することに意義がある。従って、早いうちから「学生の立場」としてではなく「教師としての立場」から学び、考え、行動する習慣を身につけてほしい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育に関する科目、教職科目すべて。

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K80701

科目名

教育心理学 / 教職 教育心理学
教室で児童生徒を支える心理学

教

員

名

細田

一秋

【講義目的】
教育心理学は心理学の研究成果を教育場面へと応用した、「応用心理学」のひとつです。学び成長してゆく子どもたち
を支え、発達を促す心理的働きかけが、現場では求められます。この点で教育心理学は、教師となる人に有益な知識と技術を与えてくれる科目となるでしょう。この授業では、児童生徒と向きあう上で必要となる心理学的事項を、あなたが習得してゆくことを目指しています。具体的には、次の4点を到達目標に授業を進めてゆきます。
到達目標：
1. どのように教えるかを、認知・学習・動機づけの心理学から学ぶ
2. 児童生徒の発達のプロセスを、成熟・知能・人格をとおして学ぶ
3. 児童生徒をどう評価するかを、教育評価・心理検査から学ぶ
4. 社会集団としての学級を、社会心理学から学ぶ【講義内容】
第１回： 教育を心理学するとは
第２回： 学びを促す記憶心理学
第３回： 学びを促す学習心理学
第４回： 学びを促す思考心理学
第５回： やる気をひきだす動機づけ心理学
第６回： やる気をつよめる認知心理学
第７回： 教室にみる社会心理学
第８回： 児童生徒と教師の対人関係
第９回： 指導のための教育評価
第10回： 指導のための心理検査
第11回： 児童生徒を知る発達心理学
第12回： 児童生徒を知る知能の発達心理学
第13回： 児童生徒を知る人格の発達心理学
第14回： 児童生徒を支援するカウンセリング
第15回： 定期試験
【講義のすすめ方】
教科書にそって、平易に授業を進めてゆきます。他の心理系教科で学んだ内容とダブルるばあいもあると思います。
復習する気持ちで再度、学んでください。受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。
【教材】
教科書：資格取得科目としての重要性に配慮し万全を期すために、下記のテキストを指定します。
「改訂版 やさしい教育心理学」 鎌原・竹綱（著） 有斐閣 1,900円＋税
書名にもあるように、このテキストは―教師が必要ないくらい―やさしくわかりやすく解説されています。重量は300g、かばんの中にコンパクトに収まります。教室へはあなたともども、このテキストも出席するよう心がけて下さい。
参考資料：必要に応じて印刷教材を配布いたします。また、参考図書も随時に紹介する予定です。
【成績評価の方法・基準】
評価方法：定期試験を１回、学期末に実施します。受験資格は「白鷗大学試験規則」「保育士資格規定」に準じます。
判定基準：定期試験の得点で、成績を100％評価します。評価の方法は「履修規程」に準じます。
【履修のポイント・注意点】
履修のポイント：今あなたが参加しているこの空間が、まさに教育心理学の興味つきない対象です。教育現場へ旅立つ
まえに、まず自分の学習体験を、教育心理学の視点から見つめてほしいと思います。毎週の授業の成果を、自分を材料に確かめてみてください。
注意点：全回出席を原則とします。２/ ３以上出席した学生のみ、期末試験を受験する資格をあたえます。
【科目内容の位置付け】「保育士資格」あるいは「教員免許」を取得のための重要な科目です。
保育士の資格を取得するために必要な諸科目のうち、この授業は「保育の対象の理解に関する科目」に位置づけられています。教員免許を取得するために必要な諸科目のうち、この授業は「教育の基礎理論に関する科目」に位置づけられ− 487 −

ています。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「教育心理学」は応用心理学です。基礎的な心理学事項を「心理学」で学んであれば、申し分ありません。しかし、それを前提として授業は進めることはしませんので、安心してください。
アドバイス：児童生徒に接するうえで必要な心理学的知識には、際限がないといえるでしょう。心理系のどんな科目であろうと、受講して無駄なるようなことはありません。その他、多くの興味深い授業にトライしてください。

− 488 −

K80702

科目

名

教育心理学 / 教職 教育心理学

教

員

名

神戸

文朗

【講義目的】
教育とは個々の子供や大人が社会的に望ましい能力を獲得するように彼らの発達の過程に影響を与える行為であると考えられる。効果的にこの目的を達成するためには、適切な時期・タイミングで、適切な内容の情報を、適切な方法によって、影響を与える必要がある。もし、この３つの条件のいずれか（或いはすべて）が満たされなければ、教育的行
為は社会的に望ましい発達を個人にもたらさない可能性がある。それ故、教育に携わろうとするならば人の発達の過程に関する基礎知識は不可欠である。実際、現代日本社会には発達現象への無知に由来する教育観が根強く存在するだけ
ではなく、誤った教育的行為の結果としての親による乳幼児への虐待や青少年における規範力の低下を示す例には事欠かない。但し、教育するものに発達に関する基本的知識があったとしても、それだけでは個々の教育的行為の適切さを保証するものではない。個々の教育的行為に関しては、行為の実行と結果の評価が客観的になされる必要がある。
上記のような問題意識の下、本講では認知的発達と人格的発達の過程をより詳細に検討したい。人の発達はこの２領域に限られるものではないが、これらはかなりの程度相互補完的であり、かつ教育的働きかけに応答性を持った領域であると考えられる。各発達段階の説明の中で、適切な教育的行為における時期、内容、方法の３条件とはどのようなものなのかがより明らかになるであろう。
更に現代の青少年のあり方を理解する一助として、社会化の問題に一項を設け、規範の内在化、道徳性の発達、能力
感・自尊心・自発的探索の関連について考察したい。最後に、いじめ、非行、思春期痩せ症といった応用的側面にも触れたい。
実際、我々は様々な場面で解答のない問題に直面する。我々はそれを「常識的判断」や「自己の価値観」に頼って対処しがちである。しかし、その常識や価値観も決して十分に根拠のあるものとは限らないとしたら、我々は安直なマニュアル的知識を求めようとするべきではなく、正しい理解とそれに基づく幅広い応用力を獲得するよう努力するべきであると考える。
【講義内容】
１）教育心理学とは何か
応用の学問としての教育心理学
教育と発達の原理（環境と遺伝、学習、正規発達からの逸脱）
教育的行為とその評価
２）認知的発達ピアジェの理論
同化と調節（循環反応、遊び、模倣）
３）人格発達
フロイトの理論
エリクソンのライフサイクル理論
４）社会化
自我と超自我（母子共生からの離脱、欲求の意識化、社会的規範）
能力感と探索行動・対人能力
道徳性の発達５）思春期・青年期の危機
無気力と不登校
いじめ・いじめの構造（攻撃性、社会的順位、社会的学習）
家庭内の葛藤（暴力・思春期痩せ症）
非行６）障害児の発達とその教育【講義のすすめ方】
口頭による説明と必要事項の板書を中心に講義を進める。
【教材】
一部図表も用意する予定であるが、資料提示は基本的には黒板への書き込みによる。
【成績評価の方法・基準】
定期試験の結果に基づき成績評価を行う。出席率は受験資格を満たしているかどうかの判定にのみ使用し、出席率を成績に反映させることはない。得られた得点分布に基づき各人の得点はカテゴリー分類され、それを成績とする。
【履修のポイント・注意点】
口頭及び黒板を使っての説明が主となるので効率よくノートを取って欲しい。

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【科目内容の位置付け】
教職専門科目、認定心理士区分：選択科目Ｅ【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし。

− 490 −

L09506

科目

名

教育基礎論 / 教職 教育本質論

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】①いま教育に危機感を抱く人が多く、教育基本法をはじめ学校教育法、学習指導要領等をしっかり踏まえて、自らの「教育の視点」を持つことを求める。
②現代の社会が教育をめぐる難しい課題、つまり学習意欲の減退、学力低下、いじめや不登校、少子化、子どもの発達と学習、非行や犯罪などに直面していることを十分に理解すること。
③教育内容の多様化、つまり情報技術（IT）化、グローバル化 / 国際化、価値多元化、消費社会化、多文化社会化などへの対応のあり方を考える。
④日本のみならず世界で展開されている教育改革の有様を知り、日本の教育の在り方について基礎をしっかりと身に着けることによって、教育への興味・関心を深める。
【講義内容】① 「教育」、「学習」、「発達」の概念と相互の関係を知る。
② 日本の、世界の子どもの歴史をひもどき、子ども観・教育観基本的なとらえ方を学ぶ。
③ 学習指導要領の本質と変遷を知り、「確かな学力」追及期の課題を理解する。
④ 教育課程の意義および編成の方法を学び、教育課程と学力観への関心を深める。
⑤ 教育評価の今日的課題を知る。
⑥ 生涯学習の時代に生きることを確認する。
⑦ 転換期の教育改革として、グローバル化のインパクトを勉強する。
【講義のすすめ方】
１．上記講義内容①〜⑦を、教育の現状を根本から正しく認識するために、講義形式で学ぶ。
２．講義を踏まえて、続く具体的な教育活動への接近を試みるために《演習形式》で授業内課題を数回出す予定。
３．H23年から実施される新学習指導要領のねらいが、具体的な「教育課程」のなかでいかに表現されているかを分析する。
４．青木雅夫先生による「校長通信」（はなのたより）を読み、便りの行間から、現代社会の課題と学校現場からの教育への提言を読み取る。
【教材】
初回授業にて指示する。
【成績評価の方法・基準】① 出席状況10％② 普段の努力（グループ形式で討議しながら進める自由研究や授業内課題）20％③ 学期末の試験70％＊代返や他者の出席操作を代行した事が判明した場合は、両者に相応のマイナス点を課すので、厳禁であることを明記する。
＊授業内課題を宿題にした場合は、指定日以外には受け取らない。
【履修のポイント・注意点】
教職課程で学ぶ基礎科目のひとつであり、多くの基礎的知識を取り上げるので、しっかり出席して学ぶこと。
【科目内容の位置付け】
教員採用試験（教採）対策を始めると、本講義にて関連した内容が沢山登場してくることを発見するはずである。
まだ採用試験に挑戦する自覚が乏しい学年で履修する可能性が高いので、こころして勉強するように！
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
上記の位置づけの項を参照するとよい。

− 491 −

L14001

科

目

名

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）
キャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【講義目的】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開します。
【講義内容】
第１回 生徒指導被体験からの想起
第２回 今日的な児童生徒の現状と課題
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性
第４回 生徒指導の意義と役割
第５回 ガイダンスの機能の充実とは
第６回 教育課程の編成と生徒指導
第７回 生徒指導主事の役割と校内体制
第８回 学級経営、特別活動等と生徒指導
第９回 問題行動対応と発達課題の関連
第10回 生徒指導と懲戒、出席停止、体罰
第11回 サポートチームの活用と生徒指導
第12回 進路指導の現状と課題
第13回 キャリア教育の現状と課題
第14回 まとめ【講義のすすめ方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教材】
教科書：「生徒指導・教育相談・進路指導」仙崎武ほか編（教育相談 S/ 生徒指導Ⅱの参考書と併用）
参考書：「生徒指導の手びき」 文部省400円

田研出版2400円＋税【成績評価の方法・基準】
平常点（受講態度と発言等）20％、期末試験80％を総合的に勘案して評価【履修のポイント・注意点】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目内容の位置付け】
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。

− 492 −

L14005

科目

名

教職 生徒指導Ⅰ（生徒指導の理論）

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】① 学校教育の中で、「生徒指導」の分担する領域は徐々に増えつつある。
② 誰もが漠然と学校に危機感をつのらせている中での生徒指導の実際について理論と実践を学ぶ。
③ 誰もが長く就学する時代、直接就労の実際を指導するのではなく、思春期＝自分を意識するころから、多角的な就労観や職業観などを盛り込む進路指導の実際を学ぶ。
【講義内容】① 生徒指導の理念と歴史② 学校機能としての生徒指導③ 教師生徒の関係④ 学習指導と生徒指導⑤ 進路（キャリア）指導⑥ 小 ･ 中学校に於ける生徒指導⑦ 高等学校における生徒指導⑧ 生徒指導と家庭 ･ 地域社会の関わり⑨ 問題行動の現状⑩ 問題行動の理解とカウンセリング【講義のすすめ方】
A 生徒指導・教育相談・進路指導について理解のための講義
B 生徒理解の実際を生徒集団 ･ 教師のリーダーシップ・学校文化の視点から話し合いで捉える。
C 生徒指導の実際を、小 ･ 中 ･ 高の体制の中で考える
D 教育相談の理解
E 問題行動の理解と対応
F 進路指導とその進め方【教材】①テキスト：新訂「生徒指導」新井、住田、岡崎（編）放送大学教育振興会 ￥2200+tax②学校教育に登場する問題は次第に多様化している。
したがって関連資料の配布が多くなる。テキストと同様に、各自資料編集をして勉強の一助とするように。
【成績評価の方法・基準】①授業中に実施する受講生皆で取り組む実践研究②出席状況 10％
③期末テスト 70％

20％【履修のポイント・注意点】
教育職員には「免許状があれば誰でもなれる」と認識している学生はいない筈である。教職に対する自己の適性を十分に考えて履修することが望ましい。つまり自分の持つ教師としての資質である。「生徒指導」の重要性を十分に理解し、自分を成長させるよう惜しまぬ努力をすることである。
【科目内容の位置付け】①学校という教育現場で展開されるすべての教育活動に生徒指導は該当する。
②学生に関心の高い「問題の診断やカウンセリング」などの内容は、生徒指導Ⅰ及び生徒指導Ⅱ（教育相談Ｓ）で、年々高い実践力が求められる分野として研修が求められる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育課程のなかで、教室における科目指導の実際には力が注がれる一方、広範囲の生徒指導に対する専門的な関わりが求められる割には、実践的実習の機会がない。ぜひ、十分に知識を持って、実践の必要性に関心を寄せて欲しい。

− 493 −

L43502

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ / 教職 道徳教育の研究
児童生徒の心に響き，心の力が育つ道徳授業の指導法の研究

教

員

名

中山

和彦

【講義目的】
本科目の目的として、次の4点を設定する。
１ 学校教育全体を通して行われる道徳教育の意義について、具体例を通して理解する。
２ 小・中学校における道徳教育の中心となっている「道徳の時間」の役割とその意義について具体例を通して理解する。
３ 小・中学校における道徳授業の具体例を示すことにより、指導法について追求するとともに、今後求められる道徳授業における多様な指導法について具体例をもとに学ぶ。
４ 本科目の講義を通して、教職に対する夢やあこがれを一層高めるようにする。
【講義内容】
第１回 道徳教育の歴史的変遷と基本的なあり方
第２回 新学習指導要領における道徳の目標及び内容
第３回 道徳の指導計画※特に、学校で作成している具体例をもとに、「学級における道徳教育指導計画」（試案）を作成し、学級経営との関連について考える。
第４回 道徳授業の指導法（中学校における道徳授業）
第５回
同上（小学校における道徳授業）
第６回 心のノートについて
第７回 学習指導案作成（中学校における道徳授業）
第８回
同上（小学校における道徳授業）
第９回 中山が行う道徳の模擬授業を体験して、道徳の時間の特質を確認する。
（中学校・小学校）
第10回
同
上
第11回 道徳授業の一部を行う。（導入・展開・終末）
第12回
同上
第13回 道徳授業の指導の基本型及び多様な指導法について整理する。
第14回 第2回の講義との関連を踏まえながら、道徳の時間の特質を再確認する。
第15回 学習のまとめとふり返りをする。
【講義のすすめ方】
小・中学校で作成し、実践されている指導計画、指導案、資料等を示しながら、また、時には、私自身が学生に対して模擬授業を展開しながら、小・中学校における道徳教育及び道徳授業について講義を進める。理論を丁寧に整理しな
がら，理論を踏まえてのより実践的な講義内容とする。また、毎時間「ミニレポート」の時間を確保したり，学生に「マイク発言」を求めたりすることで，「学びの当事者」としての意識を高める。
【教材】
次の図書を購入すること。ほとんど毎回使用する予定である。教師として必要不可欠なものである。
・『小学校学習指導要領解説 道徳編』（平成２０年８月）東洋館出版社 127円
・『中学校学習指導要領解説 道徳編』（平成２０年８月）日本文教出版 139円
【成績評価の方法・基準】
ミニレポートやミニテストを講義の中で行い、その成績を累積して総括評価の４０％とする。また，出席及び講義中の態度や取組の意欲について観察により評価し、その結果を重視する。総括評価の２０％とする。教師を目指す者として、児童・生徒の取組の意欲やプロセスを大切にしようとする意識を今から持ってほしいという強い思いがある。私は現職の校長として、所属教職員の勤務意欲や取組のプロセスを最重視している。児童・生徒も教師もモチベーション管理が最も大切だと考えている。最終的なまとめとして定期テストも行う。これを４０％とし，総括の評価を明確にする。
【履修のポイント・注意点】
次の３点をポイントとして設定する。
１ 講義を聴く（傾聴する）態度を重視する。児童・生徒の学ぶ姿勢の基本は「聴くこと」である。教師は、まず「聴くこと」を児童・生徒に求めるはずである。
２ 演習と意見発表を重視する。
３ ミニレポートには、必ず自分自身の意見と感想をまとめること。
【科目内容の位置付け】
・教職に関する科目− 494 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育活動全体を通して行う道徳教育は、教職に関する全科目及び各教科等の専門科目と深く関連する。

− 495 −

L44001

科

目

名

教職 特別活動の研究なすことによって学ぶ、集団活動で学ぶ、特別活動は「生きる力」の育成に重要である。

教

員

名

本間

研一

【講義目的】
児童生徒の人間形成に特別活動の果たす役割は大きい。その基本には教師と生徒、生徒相互の暖かな人間関係や信頼関係が不可欠である。学級が生徒の心の居場所になるような経営が必要である。学級を単位に学習指導や生徒指導などの効果を上げるための諸条件を整備し、効果的に運営するのが学級経営である。特別活動の基本である望ましい集団はまず学級から始まる。望ましい集団活動を通して、自律し共生することの大切さを学び、人間としての生き方や在り方を自覚させるための特別活動の役割は大きい。学習指導要領の三つの領域、教科・科目、道徳、特別活動は、それぞれが相互に関連し、補完しあって「生きる力」の育成を目指すのである。本講義ではそれらをふまえ、教科書の無い特別活動を正しく指導できる教師の育成を目指す。
【講義内容】
１、特別活動の教育的意義と変遷
２、特別活動の特質と内容、原理と目標
３、特別活動の指導 他の教育活動との関連
４、学級活動・ホームルーム活動の指導 学級・ホームルーム活動の経営
５、学級活動・ホームルーム活動 指導計画の作成 一単位時間指導計画の作成
６、児童会・生徒会活動の指導 異年齢集団活動 自治的集団活動について
７、学校行事の指導 儀式的、文化的、健康安全・体育的行事について
８、体育に関する指導と安全教育
９、旅行・集団宿泊的行事、勤労生産・奉仕的行事 自然体験学習、職場体験、ボランティア活動等
10、特別活動の指導方法・技術
11、特別活動の実践課題と具体策
12、特別活動の全体計画の作成、各内容ごとの年間計画
13、特別活動の評価
14、教育実習時の特別活動の実践について
15、理解度判定テスト【講義のすすめ方】「なすことによって学ぶ」特別活動は、生徒も教師も一緒に活動するところに教科・科目や道徳とは異なる特徴がある。教育実習に行った時に使えるようなグループエンカウンターを紹介したり、ディベートやゲームを行い、指導法を身につける。ガイダンスの機能を充実させるための資料の提供やカウンセリング・教育相談の基礎も行う。講義・演
習・グループ学習など実践に繋がるように指導する。
【教材】
テキスト 中学校学習指導要領

解説「特別活動」編

文部科学省【成績評価の方法・基準】
出席・毎回の課題・指導案の作成・期末評価テスト を総合して行う。
毎回10分200字のミニ論文を論・例・策で記述する。たとえ教職につかないとしても教師の職業を理解するためにも、学校の秩序維持のために「校則」があるように授業の秩序維持に協力してもらう。
毎回の小論文と出席で６割、課題リポートと判定テストで４割程度を予定している。
【履修のポイント・注意点】
特別活動は教科書が無いので、実際教師になった時に困らないよう、毎回の出席を希望する。５回以上の欠席は、毎回の課題の提出も無いことになるので、評価の対象としない。
【科目内容の位置付け】
教職科目として必修である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生徒指導Ⅰ・Ⅱ、道徳教育の研究、各教科・科目の指導法など。

− 496 −

L44502

科目

名

教育方法論Ｓ / 教職 教育工学

教

員

名

樋口

和彦

【講義目的】
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得するのが本科目の主目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術を学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用について学んでいく。
【講義内容】（準備）①ガイダンス、準備、この授業のねらい②メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用（教育パフォーマンスの測定とその活用）①教育データの把握と情報処理②教育データの基本統計量の処理③教育データ間の関連性④教育データ間の因果性⑤関連性からの教育方針のたて方⑥因果式の説明力⑦因果式の妥当性⑧因果関係からの教育方針のたて方⑨因果式の傾きと切片の現実的意味（高度情報化時代における教育の方法ならびに技術）①ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法のあり方、従来の教育方法との違い②教育と情報機器との関わり③今日の教育方法を実践していく上で要求される技術（まとめ）①全体のまとめ、まとめ応用課題の提出【講義のすすめ方】（１）情報化社会の特徴、教育への影響などの現実を先ず認識する。
（２）
つぎにコンピュータを教育のいろいろな場面にいかに活用していくかについての基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際にコンピュータを活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教材】
教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。
【成績評価の方法・基準】（1）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。：100点満点（欠席しないこと、遅刻をしないこと、無断欠席をしないこと）（2）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。：100点満点
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（3）定期試験で60点以上の成績であること。：100点満点− 497 −

上記の3項目をすべて満たした場合に単位を認定する。3項目を100点換算して成績評価をする。
【履修のポイント・注意点】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育データのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容に最も関連が深い。
【科目内容の位置付け】
教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特に関連が深い理論分野として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。
またコンピュータの活用（プログラムを開発して、教育データを具体的に処理する。
あるいは電子教材の開発など）も取り上げるので、その関連科目とも密接な関連がある。
アプリケーションとして、スプレッドシート、プレゼンテーションソフト、画像・動画処理ソフト、開発言語系ソフトなどを活用する予定。

− 498 −

L45003

科目

名

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）

教

員

名

伊東

孝郎

【講義目的】
本講義の目的は、学校における教育相談の実際について学ぶことを通して、カウンセリング・マインドを身につけ、児童・生徒、および保護者の理解を深め、将来、教員として彼らからの相談を受けるに際して、適切な援助ができるよ
うになることである。
【講義内容】
第１回 教育相談とは
第２回 スクールカウンセリングの実際
第３回 生徒指導と教育相談
第４回 進路相談
第５回 教育相談の組織体制
第６回 いじめ
第７回 不登校第８回 さまざまな問題行動
第９回 発達障がい第10回 カウンセリング・マインド
第11回 児童・生徒との教育相談
第12回 保護者との教育相談
第13回 学校の危機における対応
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
本講義においては、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらず、事例を通して自ら考え、発言する等、受講生の主体的な関わりを前提として講義を進める。
【教材】
教科書：鈴木康明編「生徒指導・進路指導・教育相談」北大路書房

2005

参考書：村山正治・山本和郎編「臨床心理士のスクールカウンセリング３−全国の活動の実際」誠心書房

1998【成績評価の方法・基準】
成績は、学期末の試験（70％）と出席状況（30％）による。
【履修のポイント・注意点】
あらゆるものが不安定な現代にあって、教職を目指す者たちには、傷つきやすい心を持った児童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目内容の位置付け】
本講義を通して、カウンセリング・マインドを身につけることにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。

− 499 −

L45004

科目

名

教職 生徒指導Ⅱ（学校カウンセリングの実際）
学校での教育相談

教

員

名

中谷

陽子

【講義目的】
次の３点を講義のねらいとする：①社会の急激な価値観の変化に起因して、児童生徒に学校教育上の諸問題が急激に発生してきていることを知る。
②発達の最も著しい児童生徒は、どのようなストレス・心身の不調・不適応を背負い込むか、具体的に理解する。
③教師と生徒の人間関係を捉え、学校における教育相談の役割を「学習指導と生徒指導・生徒指導と教育相談」の視点から考察する。
【講義内容】
講義は、15回をつぎのような内容を中心にして構成していく：
第１ 回
生徒理解
第２〜３回
学校教育における教育相談とその役割（その１）学習指導と生徒指導（その２）生徒指導と教育相談
第４ 回
学校生活とストレス
第５ 回「居場所」としての学校：文部科学省が指摘する「こころの居場所づくり」から発展する動き
第６ 回
学校教育全体の課題・コミュニケーション ( ケアと共感）
第７〜８回
生徒が求める「援助」
第９ 回
生徒が相談できるサポート体制を作る
第１０回
問題行動となにか、そしてその現状
第１１回
学校での教育相談
第１２〜１５回 相談 ･ サポート・支援・ロールプレイなどの実践トレーニング【講義のすすめ方】
講義は、学生が「生徒への理解、学校や教師への認識」を高める中で、子どもの問題を多面的にとらえる力を養う：① 生徒が抱える悩みをめぐって、「ディスカッション」が出来るように力をつける。
② 生徒が通う学校について、「居場所」としの学校、教師の支える力の大きさ、生徒の求める支援等を探る
話し合いを続ける。
③ 生徒が相談し利用できるサポート体制作りを、組織図を描いて具体的に考える。
④ 教育相談の実際を学び、実践してみる。
⑤ 学校における教育相談のこれからを、しっかりと描いていく。
【教材】
１．指定教科書の代わりに、多様の資料を配布するので、自前の資料集「相談の手引き」を作り、勉強に活用すること。
２．参考書としては：①「子どもの成長 教師の成長−学校臨床の展開−」東京大学出版会発行②新訂「生徒指導」新井・住田・岡崎（編） 放送大学教育振興会発行③「学校教育論」田中・庄司・浜田共著 放送大学教育振興会発行 など【成績評価の方法・基準】①《相談力・理解力》の評価は授業内実習で行う（20％）②期末には、理解度を知るための試験を実施する（試験かレポート）（60％）③出席状況（20％）
【履修のポイント・注意点】①「技術を学ぶのだ」と思う人が多いが、相談はその精神を十分に理解した上でそのための技術やこつなどを修得することが大切である。
②受講生の人数にもよるが、実習（トレーニング）を恥ずかしがったり､ 嫌がったりして体験しない学生は、単位が取得できないこともあるので、注意して欲しい。
【科目内容の位置付け】①学校が組織する教育活動（教科指導、生徒指導、学校儀礼）のひとつを基礎的に学ぶという意義を理解する。
②教師に強く求められる「生徒の内面世界」の理解であるということ。
③かつて「教育相談」は、臨床心理などの専門家が分担する領域で、相談所が引き受けてきたが、現在は教育活動のひとつと認識され、特に学校の教師が日常的に生徒の相談に応じられる事が大切だと認識されるようになった。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
生徒指導の理論を学ぶ科目「生徒指導Ⅰ」とセットにして勉強し、特に理論理解に引き続き履修することを求める。

− 500 −

L50501

科

目

名

音声学演習
English Pronunciation

教

員

名

Lorraine Reinbold【講義目的】
This course is designed to provide students with a basic knowledge of the sound system of English. Students
will learn how to listen to and pronounce English more accurately, and practice words and short sentences withparticular reference to pronunciation problems that Japanese people may have. They will also learn to speak more
efficiently by using the right rhythm, a change in pitch, or stress. Students who successfully complete English
Pronunciation should be able to communicate more easily and clearly in English.
【講義内容】
Students will cover the following areas in class:
Syllables
Vowels and vowel rules
Consonants
Word stress patterns
Emphasizing content words
De-emphasizing structure words
Focus Words
Emphasizing structure words
Continuants and stops
Sibilants
Voicing
Linking words
Thought groups
Rhythm、intonation、pitch、and melody【講義のすすめ方】
Class work will mostly consist of formulating sounds, reviewing important points in the textbook, and pair
activities. There will be dictations and periodic quizzes.
【教材】
Clear Speech: Third Edition
Judy B. Gilbert
Cambridge University Press
2005【成績評価の方法・基準】
Grades will be determined based on the following criteria:● Attendance 30%● Participation 20%● Assignments/quizzes/pronunciation test 50%
According to university policy, students who miss more than 1/3 of class sessions will not pass the course. Beinglate three times will count as one absence.
No late homework will be accepted.
Students are required to bring their textbooks to all classes. Points may be deducted if they are found without their
textbooks.
【履修のポイント・注意点】
To master a new sound, it is necessary to practice it at least 1000 times! It is important to speak loudly andenunciate clearly. Practice short sentences until you can say them easily, with the right rhythm and melody tomake more accuarate sounds in English.

− 501 −

L51001

科

目

名

音声学

教

員

名

若狭

基道

【講義目的】
言語で用いられる音声について、基本的な事柄を一通り学ぶ。
言語を学ぶ（あるいは教える）場合に発音で大きくつまずくことがないように指導したい。特に英語と日本語に注意を払う。
最終的には IPA（国際音声字母）を用いて主要な音声が調音音声学的に説明出来るようになることを目標とする。
【講義内容】
第１回 音声学とは第２回 子音の基礎
第３回 破裂音
第４回 鼻音第５回 ふるえ音、弾き音
第６回 摩擦音1
第７回 摩擦音2
第８回 接近音
第９回 その他の子音
第10回 母音の基礎
第11回 各種母音第12回 超分節的音特徴
第13回 肺臓気流によらない音第14回 音のつながり
第15回 学期末試験【講義のすすめ方】
講義形式であるが、実際に声を出して発音して貰ったり、様々な音源を聞いて貰ったりする。
毎回授業の終わりに確認のための簡単なテストを行う。
【教材】
こちらでプリントを用意する。
【成績評価の方法・基準】
毎回の試験 70％
学期末試験 30％
【履修のポイント・注意点】
独習が難しい側面があるので、きちんと出席すること。恥ずかしがらずに声を出してみることが大切である。
初回に配布する予定の IPA は毎回持って来ること。
【科目内容の位置付け】
あらゆる言葉の研究の基礎となる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】なし。
だが、履修後は積極的に様々な語学、言語学の授業に出て、習得した知識を活用して戴ければと思う。

− 502 −

L54502

科

目

名

教職 英語科教育法Ⅰ

教

員

名

滝沢 謙三

宮里 恭子

【講義目的】
英語科指導法に関する基礎知識と理論を概観し、現在の英語教育のあり方について考察する。下にあげるテーマをもとに英語教育全般の基礎知識を講義形式で学び、ディスカッション等でどのように現場の授業に生かすかを各自考える。
現在、日本の英語教育は、「英語が使える日本人の育成戦略」（2002文部科学省）の枠組みに沿った改革が進行している。英語教育に関する基本的な知識を身につけ､ 現在日本の英語教育に求められていることが具体的に何なのかを知り、どのようにそれに応えられるのかを考える。
【講義内容】
授業では以下のテーマを扱う予定である。
（１）英語教育の目的・学習指導要領（２）英語の国際化と日本の英語教育（３）第二言語習得と英語教育（４）学習者（５）英語教員（６）英語教師の役割（７）早期・小学校英語教育（８）英語教授法（９）コミュニケーション能力の育成（10）４技能（聞き / 話し / 読み / 書く）指導（11）文法・語彙指導（12）英語教育の将来に向けて（言語政策、World Englishes など）
その他【講義のすすめ方】
授業は、講義とグループディスカッションから成る。毎回の授業のテーマを前もって指示するので、必ず､ テキストを事前に予習しておくこと。グループによる論文購読の発表や、クラス全体での討論の場を作るので、積極的な参加を期
待する。
【教
材】
「新学習指導要領にもとづく英語科教育法」望月昭彦

編著【成績評価の方法・基準】
プレゼンテーション・エッセイ等
定期試験
出席率・授業貢献度

20 〜 30%
50 〜 60%
20%程度

大修館書店

2300円

(12月の TOEFL の結果も成績評価の中に含めることがある）
詳しい基準については、担当者より初回の授業で指示がある。
【履修のポイント・注意点】＊この授業は、英語教員になるための基礎知識を構築するための大切な授業である。この知識なしに、英語科教育法
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳに進むことはできない。よって、免許取得のために真剣に取り組むべき授業であることを心に留め、全出席を目指してもらいたい。
＊遅刻は30分まで認める。その日のうちに遅刻を自ら申し出ること。後の訂正は原則として認めない。また、遅刻3回
で欠席1回とみなす。やむを得ない場合を除き、4.5回以上欠席の場合は、Ｈとなる。また、原則3回以上欠席した場
合は総合評価Ｂ以下となる。
＊授業内容を理解することが大切な科目である。まじめに授業に臨み、各章ごとにきちんと理解しておかないとこの授業をパスすることは難しい。特に前半は理論的枠組みについての講義なのでかなり難しい。後半は、具体的な項目についてのテクニックの紹介となる。定期試験はかなり難しいので、日頃から予習、復習を欠かさないこと。
＊ディスカッションを毎回行うので、積極的に発言すること。クラスでの発言について、授業貢献度のなかで考慮する。
【科目内容の位置付け】
教育実習に行くにあたり、最低限の基礎知識となる。英語科教育法Ⅱ及びⅢは、内容 ･ 目的ともに直接関連している。

− 503 −

L54601

科

目

名

教職 英語科教育法Ⅱ

教

員

名

大木 俊英

滝沢 謙三

【講義目的】
このクラスでは、英語で行う各種のコミュニケーション活動を学ぶ。日本の英語教育が目指す「英語が使える日本人」
育成のための英語教育では、教室で英語を使うことを通してコミュニケーション能力を養うことが求められている。具体的にどのようなコミュニケーション活動を採用すればいいのかについて学ぶ。さらに、コミュニケーション活動を中心とするミニ模擬授業を行い、ミニ授業終了後、授業分析することで、授業力を養う。
【講義内容】
前半は具体的な各種コミュニケーション活動を紹介する。後半は特定のコミュニケーション活動を短時間模擬授業し、ピア・アセスメント ( 仲間の相互評価 ) でコメントを受ける。コミュニケーション活動を通してコミュニケーション
能力を如何に養成するかの実践的な授業である。
第1回 シラバス説明、「英語が使える日本人」の育成のための行動計画（２００３）について
第2回 英語科教育法Ⅰの復習及び補足
第3 〜 8回 コミュニケーション活動に必要なこと（教室英語、コミュニケーションストラティジーなど）、各種コミュ
ニケーション活動紹介（タスク活動、各種ディクテーション、シャドーイング、TPR、インフォメーションギャップ、発音ゲームなど）
第9 〜 14回 コミュニケーション活動を使ったミニ模擬授業
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
講義、ディスカッション、ミニ模擬授業、全体でのミニ模擬授業の分析など、多面的な学習活動を展開する。
【教材】
・英語科教育法 I の教材を引き続き使用する・（推薦辞典）白畑知彦他 『英語教育用語辞典』 大修館書店

2500円【成績評価の方法・基準】
レポート（教室英語）１回 20% （中学3年レベルまでの教室英語を一覧にして、ゴールデンウインク後の最初の授業に提出）
ミニ模擬授業
１回 20%
定期試験
１回 40%（「新学習指導要領にもとづく英語科教育法」の内容を含む）
出席率 / 授業貢献度
20%【履修のポイント・注意点】＊5回以上欠席の場合は、理由に関わらずＨとなる。また、原則3回以上欠席した場合は総合評価Ｂ以下となる。
＊ディスカッションを毎回行うので、積極的に発言すること。
＊イングリッシュラウンジやセルフアクセスランゲージセンターを利用して英語を聞いたり話したりする経験を増やすこと。
＊英語は実技科目である。教育実習には一定の英語力が必要である。TOEFL450点（英検2級レベル）に到達してから実習に行くように計画すること。
【科目内容の位置付け】
この科目の位置づけは、英語科教育法Ⅰの知識をさらに深めると同時に、英語科教育法Ⅲでの模擬授業に備える、知識から実践への橋渡しとなる科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
英語科教育法Ⅰ、Ⅲ、Ⅳは、内容 ･ 目的ともに直接関連している。

− 504 −

L54701

科

目

名

教職 英語科教育法Ⅲ

教

員

名

滝沢 謙三

藤森 吉之

宮里 恭子

【講義目的】
この科目の目的は、中学校または高等学校における外国語としての英語の授業で、学習指導要領に示されている目標を達成するに足る実践的な指導能力を養うことにある。英語指導法に関して英語科教育法Ⅰ、Ⅱなどで学んだ理論と実践を展開し、具体的な授業を想定し、中学校・高等学校の教科書を使用して指導案を作成し、模擬授業を行う。模擬授業の後では、「模擬授業チェックリスト」で今後取り組むべき課題を明確にする。 教育実習を想定して実際に自らが授業を行い、また、クラスメートの模擬授業を見て相互に学び合うことで実践的な授業力を養う。
【講義内容】
第 １回 シラバス説明
第２〜４回 指導案の書き方を学習し、指導案を作成する。導入展開から整理までの一連の授業の流れを計画する。具体的な板書計画、発問計画を立て、適切な補助教材プリントなどを作成する。
（１）ウオームアップ〜導入〜展開〜整理（２）題材の選定、補助プリント作成など（３）具体的な板書計画、発問計画など（４）授業観察の方法（授業チェックリスト）など
第５〜１４回 模擬授業を行う。模擬授業の実践を通して、基礎知識の指導、英語によるコミュニケーション能力養成のための指導、教具・教育機器の扱い方、小テスト作成などを実践する。 模擬授業後、授業の分析と評価を行う。
さらに、授業に関連した諸問題（教室英語、テームテーチング、コミュニケーション指導、文法指導、楽しい英語授業、わかる英語授業、感動する英語授業、意欲を高める授業等）について問題点と解決策を議論する。
第１５回 試験【講義のすすめ方】
講義、ディスカッション、模擬授業、全体での模擬授業の分析と評価など多面的な活動をする。
【教材】
・「中学校学習指導要領解説 外国語編」文部科学省 開隆堂出版
・必要に応じてプリント等を随時配布する。

69円【成績評価の方法・基準】
・ミニ模擬授業（指導案に対する評価を含む）
50%
・出席状況と授業への貢献度（積極的な発言など）
30%
・試験
20%
以上に基づき総合的に評価する。模擬授業を行わなかった者や5回以上の欠席がある者は、成績評価の対象からはずす。
【履修のポイント・注意点】
教育実習に備え自らの課題を見つけて自主的にその向上に取り組む（自律学習）ことが大切である。また、イングリッ
シュラウンジやセルフアクセスランゲージセンターを利用し英語を聞いたり話したりする機会を増やすこと。
【科目内容の位置付け】
模擬授業を経験することで教育実習にそなえる。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
英語科教育法Ⅰ及びⅡは、内容 ･ 目的ともに直接関連している。

− 505 −

L65501

科

目

名

人格心理学

教

員

名

伊東

孝郎

【講義目的】人格（パーソナリティ）とは何か。持って生まれた気質をもとに、さまざまな経験が加わってできあがった、その人に特徴的な行動や考えなどを決定するものである。また外部観察者の視点に立つならば、その人の行動や考えに共通するパターンであるといえる。「性格」という語も、ほぼ同じような意味で使われることが多い。
本講義では、人格について多面的に学習し、人格に関する基礎的知識を身につけると同時に、自身を含めた人間の理解を深めることを目的とする。
【講義内容】
第１回 人格、性格、気質
第２回 人格理論いろいろ
第３回 人格理解の方法
第４回 類型論
第５回 特性論
第６回 人格の形成過程
第７回 人格と家族関係
第８回 人格と人間関係
第９回 適性とは
第10回 人格と問題行動
第11回 人格の異常と障がい第12回 人格の適応的変化
第13回 人格と文化
第14回 まとめ
第15回 定期試験【講義のすすめ方】
本講義では、過去から現在に至る人格理論と研究の成果、人格理解の方法、人格の形成過程、および人格に関する問
題等、人格について多角的に幅広く学ぶこととする。
講義は教科書を用いて進めるが、一部補助教材としてプリントを配布する。
【教材】
教科書：詫摩武俊・瀧本孝雄・鈴木乙史・松井豊「性格心理学への招待・改訂版」サイエンス社
参考書については講義の中で適宜紹介する。

2003【成績評価の方法・基準】
成績は、学期末の試験（70％）と出席状況（30％）による。
【履修のポイント・注意点】
人格について学ぶことは、ある意味、人間そのものを学ぶことと同義である。青年期の受講生にとって、きわめて大切な体験になるであろうし、当然、自己理解も深まることが予想される。本講義の意義を充分に理解した上で、真摯な姿勢で受講してほしい。
【科目内容の位置付け】
心理学専攻カリキュラムの中では、専攻専門科目として位置づけられる。
また本講義は、認定心理士資格申請の選択科目（Ｇ . 臨床心理学・人格心理学）に区分される予定の科目である。資
格取得希望者は、計画的な履修を行うこと。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】「基礎心理学 A」「基礎心理学 B」、または ｢心理学 A」「心理学 B」をすでに受講済みのこと。

− 506 −

L71501

科目

名

原書講読 A
Understanding Your Baby

教

員

名

伊崎

純子

【講義目的】
１）心理学に関する内容の英語文献を精読する
２）心理学は海外から学ぶことが多く、うまく日本語に置き換えることが難しい場合もあるため、翻訳に頼らず原語で読む努力も必要である
３）大学院入試を多少意識しつつ、英語を読む習慣を身につけたい【講義内容】
第１回 オリエンテーション
第２回〜
文献の担当部分を翻訳し、全員で内容を理解していく
第14回
第15回 まとめ【講義のすすめ方】
毎回、教員を含む参加者全員で輪読する。わからない単語は英和辞典（電子辞書でも可）を、専門用語は心理学辞典などをひきながら、一文ずつ翻訳していく。
【教材】
Understanding Your Baby,Sophie Boswell,2004,Jessica Kingsley Publishers, $13.95
英国にあるタビストッククリニックは、臨床、研究、精神保健に関する事業を行うことで有名な施設である。
今回選んだ Understanding Your Baby は、大人になり good enough な親であると実感できるためにタビストッククリ
ニックのスタッフによって編集されたシリーズの第１巻である。
保育・教育に将来関わる人にも読んでほしい一冊である。
【成績評価の方法・基準】
定期試験は実施しない。
出席 50%、担当発表の内容50%で評価する。

【履修のポイント・注意点】
英語が苦手だと自覚する人は、特に予習が必要である。
【科目内容の位置付け】
特になし【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
特になし− 507 −

m10001

科

目

名

教職 職業指導

教

員

名

上野

勉

【講義目的】
高等学校で行われる職業指導の意義、内容、指導方法について検討し、高等学校の教員として求められている職業指導に関する知識と技術の修得を目指す。
高等学校の生徒が進路を自ら選択し、将来の生活における職業的自己実現に必要な態度や能力を育成するために役立つ指導技術や方法を修得することを目的とする。
【講義内容】
講義内容は概ね次のとおりです。
１ 職業指導 ( 進路指導 ) の意義
２ アメリカにおける進路指導の発展
３ わが国における進路指導の発展
４ キャリア教育の必要性
５ キャリア教育の意義
６ キャリア教育の推進体制
７ キャリア教育の教育課程への位置づけ
８ 学校と社会の接続
９ 小・中・高校を通じた組織的・系統的なキャリア教育
10 家庭、地域、関係諸機関との連携
11 職場体験・インターンシップの実施
12 小学校におけるキャリア教育
13 中学校におけるキャリア教育
14 高等学校におけるキャリア教育
15 定期試験
16 個人理解の方法と活用
17 進路情報の理解と活用
18 職業的発達にかかわる諸能力の育成
19 進路決定後の追指導の方法と技術
20 進路相談の意義と必要性
21 進路相談の基礎となるカウンセリング理論
22 進路相談の方法
23 キャリア教育の進め方の例
24 キャリア教育の学習指導案の作成
25 中学校の特別活動
26 高等学校の特別活動
27 就職の準備と手続き
28 進学の準備と手続き
29 高等学校の進路指導の課題
30 定期試験【講義のすすめ方】
上記の内容について、資料を用意し講義を進める。
一人一人の生徒の全人格の成長、発展を目指すために何をするか、どうするか。生徒の「自分探しの旅」をどのようにして指導援助するか。高等学校と高等教育・社会との円滑な接続を図るキャリア教育の視点に立った進路指導の心構えをもたせるようにする。
【教
材】
参考書
｢小学校・中学校・高等学校 キャリア教育推進の手引」文部科学省「キャリア教育の推進のための高等学校進路指導の現状と課題」日本進路指導協会「学校から社会へ」日本進路指導協会｢入門進路指導・相談｣ 仙崎武他・福村出版【成績評価の方法・基準】
出席点・平常点・レポート及び学年末試験などを総合的に判断して評価する。
出席点
３分２以上の出席を満たした者を評価対象とし減点法による。(20% )平常点
講義中の学習意欲など (20% )試 験定期試験 (60% )− 508 −

【履修のポイント・注意点】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
進路指導は、人間としての在り方・生き方の指導であり、社会生活や職業生活に必要な基本的な能力や態度及び望ま
しい勤労観・職業観育成の中核を占めるものである。履修する学生は、社会に積極的に寄与し、生涯にわたって学習に取り組む意欲や態度を身に付けるよう努力し、自分自身も自己実現を図るようにしてほしい。
【科目内容の位置付け】
この科目は高等学校教諭ならない。

教科「商業」の一種免許状を取得するために「教科に関する科目」として履修しなければ【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目
他の教職科目
関連科目「教育実習」− 509 −

m12101

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅰ

教

員

名

熊田

禎介

【講義目的】
この講義は、社会科教育法ⅡおよびⅢとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、わが国の社会科の成立と展開について、戦前期にさかのぼる思想的系
譜、戦後の教育改革における初期社会科の理念、学習指導要領に見る社会科教育の変遷、そして社会科教育が抱えている諸課題を取り上げ、社会科教育に関する基本的な理解を深めることである。
【講義内容】
社会科教育法Ⅰの講義は、以下の予定に基づき進められる。
１．社会科教育法で何を学ぶのか（オリエンテーション）
２．社会科はどのような教科なのか（基本理念、思想的系譜、初期社会科）
３．社会科はどのように変わってきたのか（学習指導要領、教科書）
４．社会科はどのように実践されてきたのか（カリキュラム構造、授業論）
５．社会科はどのような課題を抱えているのか（教科書問題、総合的な学習の時間、等）【講義のすすめ方】
基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。
また必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、社会科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く社会科教育に関する課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。
【教材】
教科書 文部科学省『中学校学習指導要領解説
参考書 講義時に適宜指示する。

社会編』( 日本文教出版､ 平成20年９月 )【成績評価の方法・基準】
出席 (30％ )、平常点 (20％ )、試験 (50％ ) による総合評価。
○出席について、３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
【履修のポイント・注意点】
中学校社会科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目内容の位置付け】
教職科目の中では、具体的な教科の授業に関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題を考えてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 他の教職科目。
関連科目 社会科教育法Ⅱ、Ⅲ、社会科・公民科教育法。特に、社会科教育法Ⅱ、Ⅲの前提となっており、目的・内容
ともに関連をはかっている。

− 510 −

m12201

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅱ

教

員

名

熊田

禎介

【講義目的】
この講義は、社会科教育法ⅠおよびⅢとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、中学校社会科を構成する各分野の目標・内容・方法について検討し、社会科教育を担う教員に必要かつ基本的な知識と技能を習得することである。
【講義内容】
社会科教育法Ⅱの講義は、以下の予定に基づき進められる。
１．社会科教育法Ⅰの既習事項確認（オリエンテーション）
２．中学校社会科地理的分野の内容構成（目標・内容・方法）
３．中学校社会科歴史的分野の内容構成（目標・内容・方法）
４．中学校社会科公民的分野の内容構成（目標・内容・方法）
５．中学校選択教科「社会」のあり方
６．中学校社会科と「総合的な学習の時間」との関連
７．中学校社会科が抱える課題（評価のあり方、等）【講義のすすめ方】
基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書も参照する。
また、各項目については、実践例を参考としながら、各分野の目標・内容・方法を検討する。さらに、必要に応じて、実践例に対する意見や感想を求めたり、一部分を実際に行うことで改善策を考えてもらったりする。
【教材】
教科書 文部科学省『中学校学習指導要領解説
参考書 講義時に適宜指示する。

社会編』( 日本文教出版､ 平成20年９月 )【成績評価の方法・基準】
出席 (30％ )、平常点 (20％ )、試験 (50％ ) による総合評価。
○出席について、３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
【履修のポイント・注意点】
中学校社会科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目内容の位置付け】
教職科目の中では、具体的な教科の授業に関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題を考えてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 他の教職科目、社会科教育法Ⅰ。
関連科目 社会科教育Ⅲ、社会科・公民科教育法。特に、社会科教育法Ⅲの前提となっており、目的・内容ともに関連をはかっている。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

− 511 −

m12301

科

目

名

教職 社会科教育法Ⅲ

教

員

名

熊田

禎介

【講義目的】
この講義は、社会科教育法ⅠおよびⅡとともに、中学校「社会」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。本講義の目的は、社会科教育法Ⅱで検討した社会科を構成する各分野の目標・内容・方法を基に、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、社会科教員として必要な技能を実践的に習得することである。
【講義内容】
社会科教育法Ⅲの講義は、以下の予定に基づき進められる。
１．模擬授業の計画
２．過去の実践例の検討
３．学習指導案作成の実際
４．模擬授業の実施と評価・検討
５．総括【講義のすすめ方】
中学校社会科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。受講人数が多い場合には、各自が作成した模擬授業案に関するプレゼンテーションを実施することも視野に入れる。基本的には、学習指導案と、これを用いた模擬授業またはプレゼンテーションの様子を、生徒役である受講学生から評価してもらう形式をとる。
【教材】
教科書 文部科学省『中学校学習指導要領解説
参考書 講義時に適宜指示する。

社会編』( 日本文教出版､ 平成20年９月 )【成績評価の方法・基準】
出席 (30％ )、平常点 (20％ )、模擬授業 (20％ )、試験 (30％ ) による総合評価。
○出席について、３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
【履修のポイント・注意点】
中学校社会科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提としている。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目内容の位置付け】
教職科目の中では、具体的な教科の授業に関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題を考えてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 他の教職科目、社会科教育法Ⅰ、社会科教育法Ⅱ。
関連科目 社会科・公民科教育法。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

− 512 −

m14001

科目

名

教職 公民科教育法

教

員

名

熊田

禎介

【講義目的】
この講義は、高等学校「公民」の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなくてはならない教職科目である。本講義の目的は、高等学校公民科の目標・内容・方法をふまえた上で、学習指導案作成並びに模擬授業を実施し、公民科教員として必要な技能を実践的に習得することである。
【講義内容】
公民科教育法の講義は、以下の予定に基づき進められる。
１．公民科教育法で何を学ぶのか（オリエンテーション）
２．公民科の目標・内容・方法
３．模擬授業の計画
４．過去の実践例の検討
５．学習指導案作成の実際
６．模擬授業の実施と評価・検討
７．中等公民教育の目標・内容・方法
８．中等公民教育における教材研究の方法
９．総括【講義のすすめ方】
基本的には、講義概要を示したレジュメを基に講義形式で進めるが、適宜資料を配付し、教科書や参考書を参照する。
また、各項目については、実践例を参考としながら、各科目の目標・内容・方法を検討する。必要に応じて、学習課題に基づく意見交換や活動なども取り入れ、公民科教育が育成すべき社会観や価値観、並びに教職としての専門性を獲得するという本講義の目的に資するため、将来の教職を目指す受講者自らが抱く課題意識を積極的に表現する機会を多く設定したい。さらに、公民科の教育内容を基に、各自が学習指導案作成を行い、それに基づき模擬授業を行う。この模擬授業またはプレゼンテーションの様子、そして学習指導案を、生徒役である受講学生から評価してもらう形式をとる。
【教材】
教科書 文部科学省『高等学校学習指導要領解説
参考書 講義時に適宜指示する。

公民編』（実教出版、平成11年12月）【成績評価の方法・基準】
出席 (30％ )、平常点 (20％ )、模擬授業 (20％ )、試験 (30％ ) による総合評価。
○出席について、３分の２以上の出席を満たした者を評価対象とする。
○遅刻・早退は、原則として欠席と見なす。
○平常点について、講義毎に課す小課題並びに講義中の学習課題への取り組み態度を評価対象とする。
○模擬授業について、学習指導案・模擬授業の様子を評価対象とする。
○試験について、学年末に実施する。
【履修のポイント・注意点】
高等学校公民科教員として教職に就くことを強く希望し、かつ近年の教員採用試験の難化を乗り越えて教職を目指す覚悟を有する学生の受講を前提として講義を進める。したがって、単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。
【科目内容の位置付け】
教職科目の中では、具体的な教科の授業に関わるという意味で実践的な科目である。一方で、他の教職科目で培った、教育という営為のあり方や現代の教育問題など、教育の本質に関わる学習成果を前提として成り立つ科目でもある。抽象から具体、そして抽象へ。本講義で学ぶ具体的な授業のあり方から、教育一般に通ずる問題、人間形成に関わる問題を考えてもらいたい。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目 他の教職科目。
関連科目 社会科教育法Ⅰ、社会科教育法Ⅱ、社会科教育法Ⅲ、社会科・公民科教育法。
なお、本科目では、教育実習を行う際の基本的な内容を扱っているので、教育実習に行く前に履修すること。

− 513 −

m14601

科

目

名

教職 商業科教育法Ⅰ

教

員

名

上野

勉

【講義目的】｢高等学校学習指導要領商業」を学習することによって、高等学校における商業教育の在り方を理解する。また、商業科生徒に対して経済に関する一般的な知識及び商業実務を処理するための基礎的・基本的な知識と技術を習得させ、ビジネスの諸活動を主体的・合理的に行い、経済社会の発展に寄与する能力と態度を育成するにはどのようにしたらよ
いかを学習する。
【講義内容】
講義内容は概ね次のとおりです。
１ ガイダンス−授業の概要と進め方−
２ 明治時代の商業教育
３ 大正時代の商業教育
４ 昭和初期から昭和24年までの商業教育
５ 昭和25年「高等学校学習指導要領商業科｣ 試案
６ 昭和31年「高等学校学習指導要領商業科」
７ 昭和35年「高等学校学習指導要領商業科」
８ 昭和45年 ｢高等学校学習指導要領商業科」
９ 昭和53年 ｢高等学校学習指導要領商業科」
10 平成元年「高等学校学習指導要領商業科」
11 平成11年「高等学校学習指導要領商業科」
総則 ( 教育課程編成の意義及び編成方法 )12 平成11年「高等学校学習指導要領商業科」( 改訂の趣旨・教科の目標・教科の組織 )13 平成11年「高等学校学習指導要領商業科」( 各科目の内容とその取り扱い−原則履修科目 )14 平成11年「高等学校学習指導要領商業科」( 各科目の内容とその取り扱い−原則履修科目以外の科目 )15 定期試験【講義のすすめ方】
配布したプリント及び高等学校学習指導要領解説商業編を教科書として上記の講義内容を進める。
商業教育の歴史を包括的に学習した後に現行の学習指導要領商業を学習する。
【教材】
教科書 「高等学校学習指導要領解説商業編」
参考書 「商業教育１００年史」「商業教育の歩み」笈川達男著

実教出版株式会社
全商協会
実教出版株式会社【成績評価の方法・基準】
出席点・平常点及び学年末試験等を総合的に判断して評価する。
出席点
３分２以上の出席を満たした者を評価対象とし減点法による。(20% )平常点
講義中の学習意欲 (20% )試 験期末試験 (60% )【履修のポイント・注意点】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
なお、履修する学生は、簿記や情報処理など各種の資格試験に積極的に挑戦してもらいたい。
本学卒業の多くの先輩も商業科の教員として活躍しており、多数の学生に履修してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
この科目は高等学校教諭の教科「商業」の一種免許状を取得するために「教職に関する科目」として履修しなければならない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目
他の教職科目関連科目｢商業科教育法Ⅱ」「教育実習」− 514 −

m14701

科

目

名

教職 商業科教育法Ⅱ

教

員

名

上野

勉

【講義目的】｢高等学校学習指導要領」を学習することによって、高等学校における商業教育の在り方を理解する。学習指導要領の趣旨を踏まえた教育課程の編成と指導計画の作成を行う。更に学習指導法を学び、模擬授業をすることにより、教員としての必要な力量を身に付けるとともに、教員になろうとする意欲を高揚することを目的にする。
【講義内容】
講義内容は概ね次のとおりです。
１ ガイダンス−授業の概要と進め方−
２ 学習指導要領と教育課程の編成1
教育課程の意義と編成
３ 学習指導要領と教育課程の編成2
単位の履修・修得と卒業認定
４ 学習指導と学習評価
５ 学習指導計画
年間指導計画・単元指導計画
６ 授業レベルの学習指導案の作成
７ 模擬授業と模擬授業についての検討 (1)８ 模擬授業と模擬授業についての検討 (2)９ 模擬授業と模擬授業についての検討 (3)10 模擬授業と模擬授業についての検討 (4)11 模擬授業と模擬授業についての検討 (5)12 模擬授業と模擬授業についての検討 (6)13 模擬授業と模擬授業についての検討 (7)14 模擬授業と模擬授業についての検討 (8)15 模擬授業と模擬授業についての検討 (9)【講義のすすめ方】
高等学校学習指導要領解説商業編を教科書として上記の講義内容を進める。
教員として、実際に授業を実施する場面を想定して、学習指導案の作成や教材研究を行い、模擬授業を実施する。
１回目の模擬授業は「ビジネス基礎」で実施するが、２回目以降は学生の得意とする科目で実施する。なお、模擬授業を実施するたびに、学習指導案の検討、模擬授業の検討を行う。
【教材】
教科書 「高等学校学習指導要領解説商業編」「ビジネス基礎」高等学校教科書
参考書 「商業教育１００年史」「商業教育の歩み」笈川達男著

実教出版株式会社
一橋出版株式会社
全商協会
実教出版株式会社【成績評価の方法・基準】
出席点・平常点・模擬授業等を総合的に判断して評価する。
出席点
３分２以上の出席を満たした者を評価対象とし減点法による。(20% )平常点
授業中の学習意欲 (20% )模擬授業 学習指導案及び実施授業 (60% )【履修のポイント・注意点】
将来、商業科の教員になることを希望する学生が履修する。
なお、履修する学生は、簿記や情報処理など各種の資格試験に積極的に挑戦してもらいたい。
本学卒業の多くの先輩も商業科の教員として活躍しており、多数の学生に履修してもらいたい。
【科目内容の位置付け】
この科目は高等学校教諭の教科「商業」の一種免許状を取得するために「教職に関する科目」として履修しなければならない。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
前提科目
商業科教育法Ⅰ・他の教職科目
関連科目「教育実習」− 515 −

m18002

科目

名

教職 総合演習
モビリティ（移動性）とノーマライゼーション－人にやさしい交通の模索－

教

員

名

山田

徳彦

【講義目的】
現代の日本では、健康で文化的な生活を送る上で衣食住に加えて「交通」が不可欠であり、健常者のみならず誰に対しても適切な−人にやさしい−「移動手段」が確保されなければならない。にもかかわらず、実際の交通施設は必ずしも十分なものではない。特に本学が所在する小山市周辺では、各種の交通施設はいずれも高齢者や障害者、子供連れの母親等にとってきわめて「不親切な」もので、「移動制約」の側面すら持つ。今後、改善していくべき点が多々認められよう。
本演習では、交通と福祉に関わる問題としてどのようなものがあるかを理解し、身近なところから改善の余地を探る
ことを通じて、理想的な交通の姿を模索することを目的とする。
【講義内容】
・人にやさしい交通の確保の重要性と現状の把握：日常生活を送る上で交通−移動がいかに重要で、かつ誰に対してもそれを保証することが理想であることを理解する。
・ノーマライゼーションを具現化する交通はどのようなものか：地域の実状を踏まえて、誰にとっても利用しやすく、「移動制約」とならない交通施設構造 ･ サービスはどのようなもので、それを実現するためにはどうしたらよいか、受講者とともに考察する。
【講義のすすめ方】
１．導入：本演習の目的と全体の流れ、動機付け
２〜６．の本演習の目的に即した資料の読解
７．参加者の関心 ･ 問題意識の明確化、研究テーマ設定
８〜 13．グループ研究と発表
14・15．まとめ【教材】
基本的な資料はこちらで用意する。その後は、受講者と相談のうえ決定する。
【成績評価の方法・基準】
平常点50％
レポート50％【履修のポイント・注意点】
演習を通じて、交通・移動の面から福祉について考えるとともに、身近なところから問題を発見し、調査し、解決策を模索する姿勢を身につけていけるような内容を心がけたい。
受講者には、順を追って丁寧に物事を考える姿勢を求めたい。

− 516 −

m26301

科

目

名

教職 中学校教育実習

教

員

名

教職課程委員会担当教員【講義目的】
教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【講義内容】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【講義のすすめ方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教材】
教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。
【成績評価の方法・基準】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
教育実習

100％

なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修のポイント・注意点】「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「中学校教育実習」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「高等学校教育実習」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目内容の位置付け】
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。

− 517 −

m27301

科

目

名

教職 高等学校教育実習

教

員

名

教職課程委員会担当教員【講義目的】
教職免許状を取得し教職に就くことを前提に、教師を体験する。
３年間学んできた学習成果を十分発揮できるよう教育実習に臨むこと。
【講義内容】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【講義のすすめ方】
実習期間中は、教育実習校の指導に従うこと。
【教材】
教育実習校から指定された教科書にあったものを各自準備する。
【成績評価の方法・基準】
教育実習校による「教育実習評価表」の評価と、「教育実習ノート」の内容を教職等課程委員会で検討し、総合的に評価する。
ただし、「教育実習評価表」の各項目に一つでも「１」評価がある場合には「教育実習」の評価も「Ｄ」となる。
注意！ 教育実習期間を満了することで単位が付与されるわけではない。
教育実習

100％

なお、やむを得ない場合を除き、一度でも教育実習前の「事前事後指導」を欠席した場合には、教育実習参加を認めない。
教育実習に参加しなかった場合や実習後の「事前事後指導」を欠席した場合、単位は付与しない。
【履修のポイント・注意点】「事前事後指導」の受講者のみ履修可。
中学校免許のみ希望者および中高両免許希望者は「中学校教育実習」（４単位）を履修し、中学校での実習（３週間以上）に参加すること。高等学校免許のみ希望者は「高等学校教育実習」（２単位）を履修し、高校での実習（２週間以上）に参加すること。
【科目内容の位置付け】
教職課程の集大成ともいうべき実習である。真摯な態度で取り組むことを望む。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職に関する科目、各教科に関する科目全般。

− 518 −

m34001

科

目

名

教職 事前事後指導（1）・教職 事前事後指導

教

員

名

黒澤

和人

【講義目的】
教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
事前指導では、教育実習の意義や心構え、また指導案の作成法等について学習する。
事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【講義内容】［事前指導］（１）教育実習の意義と目標（２）教師の心得・職務（３）特別活動とその指導（４）観察参加実習の心得（５）観察参加実習（１回）（６）観察参加実習（２回）（７）観察参加実習（３回）（８）指導案作り（９）実習終了者の体験談（10）実習直前指導（１回）（11）実習直前指導（２回）［事後指導］（12）実習反省討論会（１回）（13）実習反省討論会（２回）（14）実習反省討論会（３回）（15）総括と今後の学習のための案内※４年次実習対象者は、３年次実習対象者の実習反省討論会（１回）に参加する。
※３年次実習対象者は、４年次実習対象者の実習反省討論会（２回・３回）に参加する。
【講義のすすめ方】
講義、演習、グループ学習、プレゼンテーションなどの形を織り交ぜながら進めていく。
現職の教員をゲストスピーカーとして招き、講義を受けることもある。
【教材】
テキストには、本学実習指導委員会編集の「教育実習の手引き」を利用する。
また、必要に応じて印刷教材を配布する。
【成績評価の方法・基準】
定期試験はない。出席状況、レポート、授業への参加度（討議、発表等）による。
出席点 ３０％
提出物 ３０％
発表等 ４０％【履修のポイント・注意点】
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、たとえば、実習先との事前事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち、誠意を持って臨むこと。そう
いったことも含めて、ここではあらゆることが学習・体験の対象となっている。気軽に考えず、謙虚な気持ちで臨むこと。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を指導案作りに活かすよう努力すること。
実習時期が３年次か４年次かによって、受講スケジュールが多少異なるので注意すること。
【科目内容の位置付け】
教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
関連科目：教職に関わる科目すべて。

− 519 −

zt0101

科

目

名

学校経営と学校図書館

教

員

名

授業形態：講義
紺野 順子【講義目的】
本講は司書教諭課程の総論にあたる科目である。まず、学校図書館の学校教育における意義と役割を明らかにし、学校図書館の理念、発展過程、経営のあり方、今後の課題など、学校図書館全般についての基本的理解を目指す。とりわけ、学校図書館の教育的意義、司書教諭の任務と職務について体得することを到達目標とする。
【講義内容】
１ 学校図書館の理念と教育的意義
２ 学校図書館の発達過程と課題
３ 教育行政と学校図書館
４ 学校経営組織と学校図書館
５ 学校図書館経営の原理
６ 学校図書館環境のあり方と整備
７ 図書館ネットワークと学校図書館
８ 司書教諭の任務と職務
９ 学校内の協力体制と司書教諭
10 学校図書館メディアの教育的意義
11 学校図書館メディアの内容と構築
12 学校図書館メディアの管理と提供
13 学校図書館活動の意義
14 学校図書館活動の内容と方法
15 学校図書館の課題と展望【講義のすすめ方】
司書教諭は、子どもたちに各種メディアを活用させ、自主的に学習する方法・態度を学ばせる任務をもつ教員である。
したがって司書教諭資格取得を目指す学習者は、当然、自主的・自発的に学ばなければならない。このことをふまえ本
講座は、一方的講義を排し、学生自身による調査・研究、発表、討議等可能なかぎり自主的・自発的で参加型の学習を
進める。
【教
材】
教科書：全国学校図書館協議会編『学校図書館・司書教諭講習資料』第6版全国学校図書館協議会 2009年 2200円（法規・基準・ガイドライン・学校図書館の施設・設備・メディア・活動など、司書教諭の活動に必要な基本的資料を網羅した資料集である。司書教諭課程５科目共通に利用できる）
指定図書：笠原良郎監修『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと』（全６巻 ポプラ社 2005年）（学校図書館の役割・資料・情報の整備・メディア活用能力育成・読書指導・情報活用・総合的学習を支援する学校図書館など、現在の学校図書館の課題を実践的にわかりやすく解説したシリーズ）【成績評価の方法・基準】
授業の進行に応じて提出を求める小レポート (4回）40％、課題「私の考える理想の学校図書館」作成40％、出席20％【履修のポイント・注意点】
本講は資格科目であり、安易な学習姿勢・態度はゆるされない。また集中講義という限られた時間内での学習なので効率的に取り組む必要がある。
【科目内容の位置付け】
学校図書館学は教育学と図書館情報科学との二つの領域にまたがる内容を含む。単なる知識・技能の習得にとどまらず
教育的実践をふまえた科目内容である。とくに本科目は司書教諭課程５科目の総論的な位置づけの科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
司書教諭資格取得は教職課程履修が前提である。この科目を履修することによって、図書館情報学の専門家としてのあり方および教師としての教育課題がより明確になる。ほかの４科目修得の基礎科目である。

− 520 −

zt0201

科

目

名

学校図書館メディアの構成

教

員

名

授業形態：講義
早野 喜久江【講義目的】
各種メディアは、学校図書館の生命である。そのメディアを児童・生徒が活用するために、どう構成するかは司書教諭の重要な任務である。本講では、メディアの構成に関する理論的理解と、その実務能力の育成を図ることを目的とする。
【講義内容】
１ 学校図書館メディアの意義とその教育的な役割
２ 学校図書館の各種メディアとその特性
３ 学校図書館メディア構築の基本
４ 学校図書館メディアの収書方針と選択
５ 学校図書館メディアの組織化の意義とプロセス
６ 学校図書館メディアの分類の意義と機能
７ 日本十進分類法の理解と利用
８ 分類作業の実際（１）９ 分類作業の実際（２）
10 主題検索の意義と機能
11 件名目録作成の実際
12 目録の意義と機能、目録の種類と構成
13 目録規則と目録作業の実際（１）14 目録作業の実際（２）15 図書の配架と図書以外のメディアの組織化【講義のすすめ方】
学校図書館の各種メディアの組織化について理論的に理解することも重要であるが、具体的・実際的な実務能力の体得が一層重要である。したがって本講では、可能な限り実践的な方法で学習をすすめる。
【教材】
教科書：笠原良郎・紺野順子著『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと
書館メディアの選択と組織化』ポプラ社 2005年 1575円
指定図書：全国学校図書館協議会編『学校図書館・司書教諭講習資料』第５版
円

２．資料・情報を整備しよう
全国学校図書館協議会

2006年

学校図
2000

【成績評価の方法・基準】
講義の進行に応じて行う小レポート（40％）、分類・目録演習（30％）、理解度確認の最終試験（30％）で総合的に評価する。
【履修のポイント・注意点】
本講は資格科目であり、学校図書館のメディア組織化の実務能力は司書教諭に欠くことのできない課題である。理論と実務の習得をめざすものであり、特に実務の演習を中心にすすめる。集中講義という限られた時間内での学習であるが積極的に取り組む必要がある。
【科目内容の位置付け】
司書教諭科目５科目のうち「学校図書館メディアの構成」は、最も具体的であり、かつ実務的な科目である。図書館情報学におけるメディア組織論を踏まえ、学校図書館独自の観点と方法を追求する。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
学校経営と学校図書館で学んだ意義、機能を踏まえ学校図書館メディアに関し、その理念の具現化を図る科目である。

− 521 −

zt0301

科

目

名

学習指導と学校図書館

教

員

名

授業形態：講義
紺野 順子【講義目的】
児童生徒が自主的・主体的に学習を進めるためには、図書館及び、各種メディアを活用する能力が必須であり、その育成は教員としての司書教諭の重要な使命である。本講では、まず「メディア活用能力」育成の意義・理念を明確にし、指導内容、指導計画については課題演習・発表を通して究明していく。ついで、具体的な指導方法についての理解を図ったうえで「指導案」の作成を課す。できるだけ実践的に学習を進める。
【講義内容】
１ 教育課程の展開と学校図書館の役割
２ 主体的学習とメディア活用能力
３ メディア活用能力育成指導の内容と指導計画
４ 指導内容の具体的検討（図書館での課題調査）
５ 指導内容の具体的検討（図書館での課題調査）
６ 指導内容の調査結果の発表・討議
７ 指導計画作成のための原理
８ 指導内容の体系化（グループ討議）
９ 指導内容の体系化（グループ討議結果の発表）
10 メディア活用能力育成指導の年間計画作成
11 メディア活用能力育成指導の方法
12 特定学年の単位時間内での指導案作成
13 集団指導・個別指導の意義とその展開
14 メディア活用能力育成と情報サービス
15 教員に対する支援と働きかけ【講義のすすめ方】
子どもたちに各種メディアを有効に活用する方法を学ばせるためには、その指導者である司書教諭が自ら有効適切なメ
ディア活用方法を体得していることが前提である。このことを踏まえ、本講座では学生自身による調査研究発表・討議等、可能なかぎり自主的かつ実践的方法で学習をすすめる。
【教材】
教科書：全国学校図書館協議会『学校図書館・司書教諭講習資料』第6版 全国学校図書館協議会 2009年2200円（「学校経営と学校図書館」と共用）
指定図書：笠原良郎監修『シリーズいま、学校図書館のやるべきこと』（全６巻 ポプラ社 2005年）（「学校経営と学校図書館」と共用）【成績評価の方法・基準】
課題についての調査および発表３０％、メディア活用能力育成のための「指導案」作成３０％、理解度確認のための論述レポート４０％【履修のポイント・注意点】
本講は、教師による一方的な「教え込む教育」を排し、子ども自らが自主的・自発的に学ぶ「学び方」指導の方法を学
ぶ科目である。したがって、その方法を学ぶ学生自身が「自ら考える」自主的・自発的学習姿勢が必要である。また、
集中講義という限られた時間内での学習なので効率的に取り組むことが求められる。
【科目内容の位置付け】
学校図書館は日々の学習指導の中で活用されることが基本的な機能である。その具体的な方法を学ぶ本科目は、こうした学校図書館の目的・課題からみて司書教諭課程５科目のうち、最も切実かつ重要な科目である。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教職課程の社会科教育法、理科教育法など、各教科教育法と密接な関係を持つ。

− 522 −

zt0401

科目

名

読書と豊かな人間性

教員

名

授業形態：講義
後路 好章【講義目的】
読書が好きですか？あなたは、読書でどんな喜びを得てきましたか？
本講座では、読書の楽しさを改めて考え直し、まずあなた自身が、「読書大好き人間」になることが大前提です。
次に、児童・生徒が利用する多様な読書資料の分析です。資料には、その資料独自の役割があることを理解していきます。
３番目には、その資料をどうやって児童・生徒に手渡し、読書の喜びを感得させていったらいいのか、読書指導の具体策を学習します。
最終的には、教員としての司書教諭の役割を理解することです。家庭・地域までも含めた全校の読書計画を立案・実行していくのが司書教諭の大事な役割です。学校司書との違いをしっかり認識し、司書教諭の役割を具体的にイメージできるよう学習していきます。
【講義内容】①「わたし」の読書体験②児童・生徒の読書状況③読書の意義と学校教育における読書の位置づけ④読書資料の種類と特性⑤発達段階に応じた読書指導＊読みのレディネスの促進＊読書資料の選択と評価＊調べ学習と読書資料の分析＊ヤングアダルトの読書活動の支援⑥読書指導の実践＊読み語り（読み聞かせ）＊ブックトーク＊ブックリストの作成＊読書相談＊読書感想文＊読書感想画＊読書ゆうびん＊読書会＊その他の実践⑦読書推進活動と司書教諭の役割＊家庭・地域を含めた全校の読書推進活動＊関連施設との連携＊読書資料の整備充実＊国の読書推進策【講義のすすめ方】
講義と実習・発表を織り交ぜながら進めていきます。
毎日、数人の履修者に「わたしのおすすめ本」を紹介してもらいます。
毎日、講義終了時、履修者全員に「きょうの感想」を200字以内で書いてもらいます。
わたしの講義は「むつかしいことをやさしく、やさしいことをおもしろく」がモットーです。遠慮せずに、どんどん注文をつけてください。
【教材】『読書の楽しさを伝えよう』知と心を育てる読書の教育笠原良郎編著

ポプラ社【成績評価の方法・基準】
出席率 40％
授業態度 30％
レポート 30％【履修のポイント・注意点】
・積極的に発言する。
・発言する際、履修者全員に伝わるように明瞭に話す
履修者の疑問や問題解決を、みんなで分かち合いたいと思っています。そのために、楽しく学び合う空間を履修者全員に工夫してもらいます。
− 523 −

【科目内容の位置付け】
読書はすべての教科の基礎になる、きわめて大事な行為です。豊かな人間性を作る基本となります。「読書しない国に未来はない」ということばがあります。「好きこそものの上手なれ」です。５日間の履修で、自己変革できるよう努力
してください。
【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
教育課程の履修が前提であり、司書教諭資格のための以下の４科目と関連します。
「学校経営と学校図書館」「学校図書館メディアの構成」「学習指導と学校図書館」「情報メディアの活用」− 524 −

zt0501

科

目

名

情報メディアの活用

教員名

授業形態：講義石川 賀一【講義目的】
今日，知識や情報の検索はインターネットやデータベースの活用が中心である。主体的な学習を支援する学校図書館においてもデジタルメディアの活用は不可欠といえる。本講義では、学校図書館における多様な情報メディアの特性、活用方法等について学習する。
【講義内容】
講義と演習の組み合わせ。
主な内容
１．高度情報社会と人間
２．情報メディアの特性と選択
３．視聴覚メディアの活用
４．コンピュータの活用
・教育用ソフトウェアの活用
・データベースと情報検索
・インターネットによる情報検索と発信
５．学校図書館メディアと著作権【講義のすすめ方】
第１回：科目ガイダンス、高度情報社会と人間①（情報メディアの発達と社会、情報リテラシー）
第２回：高度情報社会と人間②（高度情報社会における学校、図書館について）
第３回：情報メディアの特性と選択①（各情報メディアの特性と選択について）
第４回：情報メディアの特性と選択②（情報メディアの収集、複合的な活用について）
第５回：視聴覚メディアの活用
第６回：コンピュータの導入の意義、学校図書館とコンピュータについて
第７回：教育用ソフトウェアの意義、教育用ソフトウェアの選択と活用について
第８回：データベースと情報検索（データベースの基礎知識、検索プロセス、技法、評価）
第９回：インターネットのしくみ、インターネットの光と影
第10回：インターネットを活用した情報検索①（サーチエンジンによる情報検索演習）
第11回：インターネットを活用した情報検索②（オンラインデータベースからの情報検索演習）
第12回：学校図書館とホームページ、学習に役立つリンク集作成演習①
第13回：学習に役立つリンク集作成演習②
第14回：学校図書館メディアと著作権
第15回：テスト【教材】
教科書：「情報メディアの活用（古賀節子監修 司書教諭テキストシリーズ05）」井口磯夫編
参考図書は、講義の中で適宜紹介します。
講義内で関連資料を配付します。
その他用意するもの：記録媒体（ＵＳＢフラッシュメモリなど）

樹村房【成績評価の方法・基準】
評価の前提条件：３分の２以上の出席
演習課題：学期２−３回
テスト：学期１回
判定基準：演習課題とテストを総合的に評価する。演習課題（50％）、テスト（50％）
【履修のポイント・注意点】
・学習に役立つリンク集作成演習では、学習の目的を明確にするため指導案をもとにリンク集を作成する。したがって、受講前に各自で指導案を必ず作成してくること。
・各自が目指している教員の校種や科目の知識だけでなく、日常生活の出来事や時事問題にも関心をもって取り組んでください。
・集中講義のため、欠席は通常期の講義以上に学習の欠落を伴う。やむ得ない事情で欠席する場合は必ずその旨を連絡すること。
【科目内容の位置付け】「情報メディアの活用」は、学校図書館司書教諭５科目のひとつです。位置づけはデジタルメディア、ネットワークメ
ディアを中心とした情報メディアの運用管理とアクセス提供論について学ぶ科目です。
− 525 −

【前提・関連科目（科目間関連の内容）】
社会科教育法、理科教育法など教職科目において、指導案の作成について学習していることを前提とする。児童生徒の学習段階・発達段階に着目した「学習指導と学校図書館」や「読書と豊かな人間性」との関連にも注目する。また、「学校図書館メディアの構成」
で学んだ図書館にコレクションできる物理的実態があるメディアとの関連についても考える。

− 526 −

2010年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 経営学部

平成22年４月１日 発行
編集・発行 白鷗大学事務局〒323－8585
栃木県小山市大行寺1117番地
電話 0285－22－1111（代表）
ホームページ
http://hakuoh.jp/