2019年度

シ

ラ

バ

ス

（講義概要）

白鷗大学
法学部

法律学科

シラバス（講義概要）《本書の見方》
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学生生活

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2012～2019年度生

法学部・法律学科

目
外国語科目〔必修〕

区分

科目名
ReadingⅠA

ReadingⅠB

OralⅠA

OralⅠB

総合英語Ａ

総合英語Ｂ

次
担当教員

佐々木

裕里子

開設

単位 履修年次 掲載頁

半期

1

1～

升水

教之

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

関戸

冬彦

半期

1

1～

若狭

基道

半期

1

1～

足立

綾

半期

1

1～

半期

1

1～

升水

佐々木

教之

裕里子

半期

1

1～

川上

代里子

半期

1

1～

染谷

昌弘

半期

1

1～

関戸

冬彦

半期

1

1～

若狭

基道

半期

1

1～

足立

綾

半期

1

1～

Garland Rollins

半期

1

1～

備考

3

5

7

Neil Thomas Millington

半期

1

1～

S.Bergman 三宅

半期

1

1～

Miklos Juhasz

半期

1

1～

Michael STOUT

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

Garland Rollins

半期

1

1～

Neil Thomas Millington

半期

1

1～

S.Bergman 三宅

半期

1

1～

Miklos Juhasz

半期

1

1～

Michael STOUT

半期

1

1～

Luke Winn

半期

1

1～

9

横田

順子

半期

1

2～

13

石和

義之

半期

1

2～

関戸

冬彦

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

石和

義之

半期

1

2～

１年次必修科目※留学生は履修
できない

11

14

外国語科目〔選択〕

関戸

冬彦

半期

1

2～

日本語ⅠA

田口

桂子

半期

1

1～

102

日本語ⅠB

田口

桂子

半期

1

1～

104

日本語ⅡA

田口

桂子

半期

1

1～

106

日本語ⅡB

田口

桂子

半期

1

1～

108

日本語ⅢA

田口

桂子

半期

1

2～

110

日本語ⅢB

田口

桂子

半期

1

2～

112

英語ⅠA

関戸/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

1

英語ⅠB

関戸/S. Bergman 三宅 半期2ｺﾏ

2

1～

2

ドイツ語ⅠA

武井

佑介

半期2ｺﾏ

2

1～

31

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

33

ドイツ語ⅠB

武井

佑介

半期2ｺﾏ

2

1～

35

伊藤

功

半期2ｺﾏ

2

1～

37

フランス語ⅠA

本間

幸代

半期2ｺﾏ

2

1～

39

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

41

２年次必修科目※留学生は履修できない

留学生１年次必修科目

留学生２年次
必修科目
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない12 ～ 19 年度生

法律学科

外国語科目〔選択〕

区分

科目名

教養科目

担当教員

開設

幸代

半期2ｺﾏ

2

1～

43

Clemens Amann

半期2ｺﾏ

2

1～

45

スペイン語ⅠA

髙橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

47

スペイン語ⅠB

髙橋

節子

半期2ｺﾏ

2

1～

49

中国語ⅠA

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

51

張

彤

半期2ｺﾏ

2

1～

53

中国語ⅠB

劉

建雲

半期2ｺﾏ

2

1～

56

張

彤

半期2ｺﾏ

2

1～

58

半期

1

1～

17

フランス語ⅠB

基礎英語Ａ

本間

単位 履修年次 掲載頁

升水

教之

染谷

昌弘

半期

1

1～

18

升水

教之

半期

1

1～

19

染谷

昌弘

半期

1

1～

20

升水

教之

半期

1

1～

15

WritingⅠB

升水

教之

半期

1

1～

16

WritingⅡA

Neil Thomas Millington

半期

1

2～

21

WritingⅡB

Neil Thomas Millington

半期

1

2～

23

英語演習（TOEIC）ⅠA

関戸

半期

1

2～

25

基礎英語Ｂ
WritingⅠA

冬彦

英語演習（TOEIC）ⅠB

関戸

冬彦

半期

1

2～

26

英語演習（TOEIC）ⅡA

新川

清治

半期

1

3～

27

英語演習（TOEIC）ⅡB

新川

清治

半期

1

3～

29

韓国語ⅠA

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

62

盧

ミン周

半期2ｺﾏ

2

1～

64

韓国語ⅠB

李

映京

半期2ｺﾏ

2

1～

66

盧

ミン周

半期2ｺﾏ

2

1～

68

ドイツ語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

70

ドイツ語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

72

フランス語ⅡA

Clemens Amann

半期

1

2～

74

フランス語ⅡB

Clemens Amann

半期

1

2～

76

スペイン語ⅡA

髙橋

節子

半期

1

2～

78

スペイン語ⅡB

髙橋

節子

半期

1

2～

79

中国語ⅡA

張

彤

半期

1

2～

80

中国語ⅡB

張

彤

半期

1

2～

82

韓国語ⅡA

盧

ミン周

半期

1

2～

96

韓国語ⅡB

盧

ミン周

半期

1

2～

98

ドイツ語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

84

ドイツ語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

85

フランス語ⅢA

Clemens Amann

半期

1

2～

86

フランス語ⅢB

Clemens Amann

半期

1

2～

88

スペイン語ⅢA

髙橋

節子

半期

1

2～

90

スペイン語ⅢB

髙橋

節子

半期

1

2～

91

中国語ⅢA

范

力

半期

1

2～

92

中国語ⅢB

范

力

半期

1

2～

94

韓国語ⅢA

盧

ミン周

半期

1

2～

100

韓国語ⅢB

盧

ミン周

半期

1

2～

101

総合英語A

横田

順子

半期

1

2～

13

石和

義之

半期

1

2～

関戸

冬彦

半期

1

2～

横田

順子

半期

1

2～

総合英語Ｂ

備考
１年次
選択必修科目
同一言語の
ⅠA・ⅠBを履修することを原則とする
英語ⅠA・ⅠB
は留学生用科目
留学生は母国語を履修できない

留学生は母国語を履修できない

留学生のみ履修可能14

12 ～ 19 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

石和

義之

半期

1

2～

関戸

冬彦

半期

1

2～

正田

浩由

半期

2

1～

114

清水

正義

半期

2

1～

116

正田

浩由

半期

2

1～

119

清水

正義

半期

2

1～

121

正田

浩由

半期

2

1～

124

三浦

顕一郎

半期

2

1～

126

外国史概論

清水

正義

半期

2

1～

129

地理学Ａ

奥澤

信行

半期

2

1～

132

地理学Ｂ

奥澤

信行

半期

2

1～

134

地理学概論（地誌を含む）

奥澤

信行

半期

2

1～

136

倫理学Ａ

的場

哲朗

半期

2

1～

138

倫理学Ｂ

的場

哲朗

半期

2

1～

140

応用倫理Ａ

渡邉

忠

半期

2

1～

147

応用倫理Ｂ

渡邉

忠

半期

2

1～

149

倫理学概論

的場

哲朗

半期

2

1～

142

総合英語Ｂ
歴史学Ａ
歴史学Ｂ
日本史概論

単位 履修年次 掲載頁
14

伊藤

功

半期

2

1～

145

哲学Ａ

渡邉

忠

半期

2

1～

151

哲学Ｂ

渡邉

忠

半期

2

1～

153

哲学概論

永野

潤

半期

2

1～

155

文学Ａ

関戸

冬彦

半期

2

1～

156

文学Ｂ

関戸

冬彦

半期

2

1～

157

論理学

渡邉

忠

半期2ｺﾏ

4

1～

158

クリティカルシンキングＡ

渡邉

忠

半期

2

1～

160

クリティカルシンキングＢ

渡邉

忠

半期

2

1～

280

国語表現法Ａ

菊地

優美

半期

2

1～

161

国語表現法Ｂ

菊地

優美

半期

2

1～

163

美学Ａ

益田

勇一

半期

2

1～

165

美学Ｂ

益田

勇一

半期

2

1～

166

比較文化論Ａ

范

半期

2

1～

167

半期

2

1～

169

半期

2

1～

171

力

高畑
比較文化論Ｂ

范

昭男
力

高畑

昭男

半期

2

1～

173

文化人類学Ａ

結城

史隆

半期

2

1～

175

文化人類学Ｂ

結城

史隆

半期

2

1～

177

社会学Ａ

新谷

由里子

半期

2

1～

179

社会学Ｂ

新谷

由里子

半期

2

1～

180

現代日本経済論Ａ

中藤

泉

半期

2

1～

181

現代日本経済論Ｂ

中藤

泉

半期

2

1～

183

統計学Ａ

本田

重美

半期

2

1～

184

統計学Ｂ

本田

重美

半期

2

1～

186

心理学Ａ

湯川

進太郎

半期

2

1～

188

山本

良子

半期

2

1～

190

神戸

文朗

半期

2

1～

192

湯川

進太郎

半期

2

1～

194

山本

良子

半期

2

1～

196

神戸

文朗

半期

2

1～

198

心理学Ｂ

備考
留学生のみ履修可能

2018年度まで科目名「地理学概論」

12 ～ 19 年度生

法律学科

教養科目

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

備考

社会心理学Ａ

細田

一秋

半期

2

1～

200

社会心理学Ｂ

細田

一秋

半期

2

1～

202

政治学Ａ（国際政治を含む）

三浦

顕一郎

半期

2

1～

204

2018年度まで科目名「政治学Ａ」

政治学Ｂ（国際政治を含む）

三浦

顕一郎

半期

2

1～

207

2018年度まで科目名「政治学Ｂ」

情報社会科学Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

210

情報社会科学Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

212

教育学Ａ

髙橋

克已

半期

2

1～

214

教育学Ｂ

髙橋

克已

半期

2

1～

215

環境科学Ａ

山野井

貴浩

半期

2

1～

218

環境科学Ｂ

山野井

貴浩

半期

2

1～

220

代数学

馬塲

一晴

半期

2

1～

222

解析学

馬塲

一晴

半期

2

1～

216

数学概論Ａ

黒澤

和人

半期

2

1～

281

数学概論Ｂ

黒澤

和人

半期

2

1～

224

化学Ａ

髙林

久美子

半期

2

1～

226

化学Ｂ

髙林

久美子

半期

2

1～

227

生物学Ａ

上田

高嘉

半期

2

1～

228

岡田

晴恵

半期

2

1～

229

上田

高嘉

半期

2

1～

231

岡田

晴恵

半期

2

1～

232

飯塚

浩史

半期

1

1～

238

ニュースポーツ

野間

明紀

半期

1

1～

239

ゴルフ

佐藤

智信

半期

1

1～

236

バスケットボール

廣瀬

文彦

半期

1

1～

240

卓球

佐藤

智信

半期

1

1～

242

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

244

バドミントン

飯塚

浩史

半期

1

1～

245

バドミントン

野間

明紀

半期

1

1～

247

バレーボール

廣瀬

文彦

半期

1

1～

249

バレーボール

藤井

和彦

半期

2

1～

251

野間

明紀

半期

2

1～

252

荒井

信成

半期

2

1～

253

的場

哲朗

半期

2

2～

263

生物学Ｂ
スポーツ演習Ａ

スポーツ演習Ｂ

健康科学

教養テーマ講義
教養外書講読Ⅱ

渡邉

忠

通年2ｺﾏ

4

2～

266

教養特講（病と癒しの人間史）

岡田

晴恵

半期

2

1～

268

教養特講（モバイル社会とメディア）菅谷実 /ＫＤＤＩ総合研究所

半期

2

1～

270

教養特講（ソーシャルデザイン論）

小笠原

伸

半期

2

1～

272

教養特講（平成政治史研究）

後藤

謙次

半期

2

1～

274

教養特講（教育の倫理学）

永野

潤

半期

2

1～

275

教養特講（海外事情・国際社会の諸課題）

國方

俊男

半期

2

1～

276

教養特講（リスクと不確実性）

山田

徳彦

半期

2

1～

278

教養特講（母語と外国語でよむ日本憲法）

阿部

信行

半期

2

1～

279

キャリアデザイン

力石

正弘

半期

2

1～

234

日本事情Ａ（社会・経済）

田口

桂子

半期

2

1～

255

日本事情Ｂ（歴史・政治）

田口

桂子

半期

2

1～

257

日本事情Ｃ（文化・文学）

田口

桂子

半期

2

1～

259

日本事情Ｄ（生活・風物）

田口

桂子

半期

2

1～

261

清水

潤

半期2ｺﾏ

4

1～

357

専門科目〔必修〕 憲法Ⅰ（総論・人権）

留学生のみ履修可能

12 ～ 19 年度生

法律学科

専門科目〔必修〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

和彦

半期2ｺﾏ

4

1～

359

憲法Ⅰ（総論・人権）

大石
岡田

順太

半期2ｺﾏ

4

1～

355

民事法概論

河野

泰義

半期

2

1～

405

茂木

明奈

半期

2

1～

407

蓮田

哲也

半期

2

1～

409

茂木

明奈

半期

2

1～

411

河野

泰義

半期

2

1～

413

蓮田

哲也

半期

2

1～

415

石川

信

半期

2

1～

417

益井

公司

半期

2

2～

418

花立

文子

半期

2

2～

419

石川

信

半期

2

2～

421

花立

文子

半期2ｺﾏ

4

2～

431

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

427

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

430

花立

文子

半期2ｺﾏ

4

2～

431

清水

晴生

半期

2

1～

370

平山

真理

半期

2

1～

372

松原

和彦

半期

2

1～

374

清水

晴生

半期

2

1～

375

村岡

啓一

半期

2

1～

377

民法Ⅰ（総則）民法Ⅱ（物権総論）

民法Ⅳ（債権総論）

刑事法概論

専門科目〔選択〕

法哲学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

340

法社会学

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

350

日本法制史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

2～

346

西洋法制史

阿部

信行

半期2ｺﾏ

4

2～

344

比較法

楪

半期2ｺﾏ

4

3～

352

憲法Ⅱ（統治）

清水

潤

半期2ｺﾏ

4

1～

362

行政法Ⅰ

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

2～

364

行政法Ⅱ

池村

好道

半期2ｺﾏ

4

3～

366

地方自治法

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

3～

368

税法

伊藤

悟

半期2ｺﾏ

4

2～

402

民法Ⅲ（担保物権）

石川

信

半期

2

2～

422

益井

公司

半期

2

2～

423

花立

文子

半期

2

2～

425

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

437

益井

公司

半期2ｺﾏ

4

2～

434

茂木

明奈

半期2ｺﾏ

4

2～

437

民法Ⅴ（債権各論）

博行

蓮田

哲也

半期2ｺﾏ

4

2～

440

民法Ⅵ（親族）

河野

泰義

半期

2

1～

443

民法Ⅶ（相続）

河野

泰義

半期

2

2～

445

商法総論

河原

文敬

半期

2

2～

447

商取引法

河原

文敬

半期

2

3～

448

会社法

髙橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

2～

449

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

451

手形・小切手法

髙橋

紀夫

半期2ｺﾏ

4

3～

453

保険法

吉武

雅子

半期2ｺﾏ

4

3～

455

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

3～

457

白石

智則

半期

2

3～

459

海商法

備考

12 ～ 19 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

半期2ｺﾏ

4

2～

394

民事訴訟法

山城

崇夫

民事執行・保全法

山城

崇夫

半期

2

3～

397

倒産法

山城

崇夫

半期2ｺﾏ

4

3～

399

知的財産法

杉山

務

半期2ｺﾏ

4

2～

461

刑法Ⅰ（総論）

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

1～

379

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

1～

381

刑法Ⅱ（各論）

松原

和彦

半期2ｺﾏ

4

2～

383

清水

晴生

半期2ｺﾏ

4

2～

385

刑事訴訟法

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

387

村岡

啓一

半期2ｺﾏ

4

2～

389

刑事政策

平山

真理

半期2ｺﾏ

4

2～

392

労働法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

466

社会保障法

畑中

祥子

半期2ｺﾏ

4

3～

463

環境法

井上

秀典

半期2ｺﾏ

4

3～

471

経済法

栗田

誠

半期2ｺﾏ

4

3～

468

国際法Ⅰ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

473

国際法Ⅱ

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

475

国際組織法

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

477

国際経済法

栗田

誠

半期2ｺﾏ

4

3～

478

国際私法

草間

裕子

半期2ｺﾏ

4

3～

481

英米法

楪

半期2ｺﾏ

4

2～

483

ドイツ法

津野

義堂

半期2ｺﾏ

4

2～

485

フランス法

白石

智則

半期2ｺﾏ

4

2～

487

ＥＵ法

荒木

教夫

半期2ｺﾏ

4

2～

489

中国法

崔

半期2ｺﾏ

4

2～

491

政治学原論

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

494

政治思想史

神吉

尚男

半期2ｺﾏ

4

1～

498

日本政治史

三浦

顕一郎

半期2ｺﾏ

4

1～

501

西洋政治史

清水

正義

半期2ｺﾏ

4

1～

505

政策学Ⅰ（総論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

512

政策学Ⅱ（各論）

児玉

博昭

半期2ｺﾏ

4

2～

514

社会政策

畑中

祥子

半期

2

2～

518

立法学

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

2～

516

行政学

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

1～

508

地方行政論

市村

充章

半期2ｺﾏ

4

2～

510

地方財政論

和田

佐英子

半期

2

1～

524

地域福祉論

長谷川

半期

2

1～

527

地域社会論

児玉

ＮＰＯ論

小笠原

国際関係論（概論）
財政学

博行

光日

万由美
博昭

半期

2

1～

529

伸

半期

2

1～

522

服部

一成

半期

2

1～

555

和田

佐英子

半期2ｺﾏ

4

1～

548

備考

マクロ経済学（国際経済を含む）

金田

美加

半期

2

1～

551

2018年度まで科目名「マクロ経済学」

ミクロ経済学（国際経済を含む）

金田

美加

半期

2

1～

553

2018年度まで科目名「ミクロ経済学」

経済政策

吉川

薫

半期

2

2～

520

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅰ）

後藤

涼子

半期

2

1～

559

専門特講Ⅰ（法学情報科学Ⅱ）

児玉

博昭

半期

2

1～

561

専門特講Ⅰ（不法行為法制日米比較）

楪

半期

2

2～

562

専門特講Ⅰ（金融商品取引法）

白石

半期

2

2～

564

博行
智則

12 ～ 19 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

専門特講Ⅰ（民事模擬裁判）

河野

泰義

半期

2

2～

566

専門特講Ⅰ（法と倫理）

村岡

啓一

半期

2

1～

568

専門特講Ⅰ（企業法務）

比護

正史

半期

2

1～

570

専門特講Ⅱ（不動産法）

石川

信

半期2ｺﾏ

4

2～

571

専門外書講読Ⅰ

楪

博行

半期

2

2～

572

専門外書講読Ⅱ

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

2～

574

清水

潤

通年2ｺﾏ

4

2～

576

博行

通年2ｺﾏ

4

2～

577

楪
キャリア支援講座

法学部キャリア支援担当教員

半期

2

1～

558

基礎ゼミナールⅠ（スタートアップ）

河原

文敬

半期

2

1～

581

児玉

博昭

半期

2

1～

582

的場

哲朗

半期

2

1～

585

杉山

務

半期

2

1～

587

村岡

啓一

半期

2

1～

594

河野

泰義

半期

2

1～

530

石川

信

半期

2

1～

600

山城

崇夫

半期

2

1～

532

楪

基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）

基礎ゼミナールⅡ
専門ゼミナールⅠ

半期

2

1～

534

蓮田

博行
哲也

半期

2

1～

544

茂木

明奈

半期

2

1～

546

池村

好道

半期

2

1～

601

伊藤

悟

半期

2

1～

602

栗田

誠

半期

2

1～

606

清水

潤

半期

2

1～

609

益井

公司

半期

2

1～

611

阿部

信行

半期

2

2～

579

白石

智則

半期

2

2～

583

荒木

教夫

半期

2

1～

592

比護

正史

半期

2

1～

593

村岡

啓一

半期

2

1～

596

畑中

祥子

半期

2

1～

598

児玉

博昭

半期

2

2～

535

的場

哲朗

半期

2

2～

536

松原

和彦

半期

2

2～

537

杉山

務

半期

2

2～

538

楪

博行

半期

2

2～

540

花立

文子

半期

2

2～

542

茂木

明奈

半期

2

2～

547

伊藤

悟

半期

2

2～

604

池村

好道

半期

2

2～

608

益井

公司

半期

2

1～

613

髙橋

紀夫

通年2ｺﾏ

4

1～

589

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

1～

591

阿部

信行

通年2ｺﾏ

4

3～

615

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

3～

616

池村

好道

通年2ｺﾏ

4

3～

647

市村

充章

通年2ｺﾏ

4

3～

617

伊藤

悟

通年2ｺﾏ

4

3～

653

備考

12 ～ 19 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕区分

科目名
専門ゼミナールⅠ

担当教員

開設

河原

文敬

通年2ｺﾏ

4

3～

619

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

3～

620

栗田

誠

通年2ｺﾏ

4

3～

656

河野

泰義

通年2ｺﾏ

4

3～

649

児玉

博昭

通年2ｺﾏ

4

3～

622

清水

潤

通年2ｺﾏ

4

3～

658

清水

晴生

通年2ｺﾏ

4

3～

624

清水

正義

通年2ｺﾏ

4

3～

626

白石

智則

通年2ｺﾏ

4

3～

628

髙橋

紀夫

通年2ｺﾏ

4

3～

630

蓮田

哲也

通年2ｺﾏ

4

3～

644

畑中

祥子

通年2ｺﾏ

4

3～

636

平山

真理

通年2ｺﾏ

4

3～

634

益井

公司

通年2ｺﾏ

4

3～

659

松原

和彦

通年2ｺﾏ

4

3～

638

三浦

顕一郎

通年2ｺﾏ

4

3～

632

村岡

啓一

通年2ｺﾏ

4

3～

651

茂木

明奈

通年2ｺﾏ

4

3～

639

通年2ｺﾏ

4

3～

640

楪
専門ゼミナールⅡ博行

単位 履修年次 掲載頁

山城

崇夫

通年2ｺﾏ

4

3～

642

阿部

信行

通年2ｺﾏ

4

4～

661

荒木

教夫

通年2ｺﾏ

4

4～

662

池村

好道

通年2ｺﾏ

4

4～

697

石川

信

通年2ｺﾏ

4

4～

663

市村

充章

通年2ｺﾏ

4

4～

664

伊藤

悟

通年2ｺﾏ

4

4～

705

河原

文敬

通年2ｺﾏ

4

4～

666

神吉

尚男

通年2ｺﾏ

4

4～

667

栗田

誠

通年2ｺﾏ

4

4～

707

河野

泰義

通年2ｺﾏ

4

4～

701

児玉

博昭

通年2ｺﾏ

4

4～

669

清水

潤

通年2ｺﾏ

4

4～

709

清水

晴生

通年2ｺﾏ

4

4～

671

清水

正義

通年2ｺﾏ

4

4～

673

白石

智則

通年2ｺﾏ

4

4～

675

杉山

務

通年2ｺﾏ

4

4～

699

髙橋

紀夫

通年2ｺﾏ

4

4～

677

蓮田

哲也

通年2ｺﾏ

4

4～

694

畑中

祥子

通年2ｺﾏ

4

4～

685

花立

文子

通年2ｺﾏ

4

4～

693

平山

真理

通年2ｺﾏ

4

4～

681

益井

公司

通年2ｺﾏ

4

4～

松原

和彦

通年2ｺﾏ

4

4～

687

的場

哲朗

通年2ｺﾏ

4

4～

683

三浦

顕一郎

通年2ｺﾏ

4

4～

679

村岡

啓一

通年2ｺﾏ

4

4～

703

茂木

明奈

通年2ｺﾏ

4

4～

688

通年2ｺﾏ

4

4～

689

楪

博行

備考

12 ～ 19 年度生

法律学科

専門科目〔選択〕

区分

科目名

担当教員

開設

単位 履修年次 掲載頁

自主選択科目〔他学部等履修科目〕

専門ゼミナールⅡ

山城

崇夫

通年2ｺﾏ

4

4～

691

法職演習（数的処理①）

杉山

務

半期

2

1～

710

法職演習（数的処理②）

杉山

務

半期

2

1～

712

法職演習（数的処理基礎編①）

杉山

務

半期

2

1～

714

法職演習（数的処理基礎編②）

杉山

務

半期

2

1～

716

法職演習（私法①）

新井

弘明

半期

2

1～

718

法職演習（私法②）

新井

弘明

半期

2

1～

719

法職演習（公法①）

岡田

順太

半期

2

1～

720

法職演習（公法②）

清水

潤

半期

2

1～

721

法職演習（公法③）

松原

和彦

半期

2

1～

723

法職演習（公法④）

松原

和彦

半期

2

1～

725

企業論

仁平

晶文

半期

2

1～

283

公益事業論Ⅰ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

285

公益事業論Ⅱ

蟻生

俊夫

半期

2

1～

286

マーケティングⅠ

内堀

敬則

半期

2

1～

288

マーケティングⅡ

内堀

敬則

半期

2

1～

290

流通論Ⅰ

青﨑

智行

半期

2

1～

292

流通論Ⅱ

青﨑

智行

半期

2

1～

294

金融論

市川

千秋

半期

2

1～

296

袖山

則宏

半期

2

1～

299

銀行論Ⅰ

市川

千秋

半期

2

1～

301

銀行論Ⅱ

市川

千秋

半期

2

1～

303

地域経済論Ⅰ

山田

徳彦

半期

2

1～

305

金融政策

市川

千秋

半期

2

1～

306

国際関係論（東北アジア）

范

半期

2

1～

308

国際関係論（東南アジア）

結城

史隆

半期

2

1～

310

国際関係論（アメリカ）

高畑

昭男

半期

2

1～

312

国際関係論（インド･ネパ）

結城

史隆

半期

2

1～

314

国際関係論（ヨーロッパ）

國方

俊男

半期

2

1～

316

国際金融論

市川

千秋

半期

2

1～

318

専門特講（ITパスポート資格講座）

情報担当教員

半期

2

1～

320

経済と現代社会

山田

徳彦

半期

2

1～

322

専門特講（就活コミュ学（教職編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

323

専門特講（就活コミュ学（企業編））

渡辺

裕子

半期

2

3～

325

専門特講（株投資と証券市場）

野村證券

半期

2

1～

326

専門特講（情報キャッチボール技術）

下村

健一

半期

2

1～

327

専門特講（古典芸能にみる経済学）

市川

千秋

半期

2

1～

329

専門特講（社会対応経営論）

黒田

勉

半期

2

1～

332

専門特講（情報処理資格講座）

情報担当教員

半期

2

1～

334

専門特講（与信管理入門）

与信管理入門担当教員

半期

2

1～

336

専門特講（中国経済）

范

半期

2

1～

338

人格心理学

伊東

孝郎

半期

2

3～

756

感情・人格心理学

伊東

孝郎

半期

2

2～

犯罪心理学

湯川

進太郎

半期

2

3～

司法・犯罪心理学

湯川

進太郎

半期

2

2～

環境心理学Ⅰ

平田

乃美

半期

2

3～

環境心理学

平田

乃美

半期

2

2～

外書講読（親子関係を理解する）

伊崎

純子

半期

2

3～

力

力

758
760
772

備考

12 ～ 19 年度生

法律学科【教職課程科目※教職課程科目履修者対象】

2019年度入学生
教職課程科目

区分

科目名

担当教員

開設

小泉

祥一

半期

2

1～

732

金井

正

半期

2

1～

734

教師論

菊地

真貴子

半期

2

1～

728

教育心理学

平田

乃美

半期

2

1～

730

鶴田

利郎

半期

2

1～

教育課程論Ｓ

小泉

祥一

半期

2

1～

741

教育方法・技術論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1～

748

担当教員

開設

教育基礎論

単位 履修年次 掲載頁

備考

2013～2018年度入学生
教職課程科目区分

科目名

単位 履修年次 掲載頁

教師論

菊地

真貴子

半期

2

2～

728

教育基礎論

小泉

祥一

半期

2

1～

732

金井

正

半期

2

1～

734

平田

乃美

半期

2

1～

730

鶴田

利郎

半期

2

1～

教育制度論

荒川

麻里

半期

2

1～

727

教育課程論Ｓ

齋藤

義雄

半期

2

3～

738

社会科教育法Ⅰ

木村

勝彦

半期

2

3～

762

社会科教育法Ⅱ

木村

勝彦

半期

2

3～

764

社会科教育法Ⅲ

木村

勝彦

半期

2

3～

766

社会科・公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

768

公民科教育法

木村

勝彦

半期

2

3～

770

道徳教育の理論と方法Ｓ

菊地

真貴子

半期

2

1～

743

特別活動の理論と方法Ｓ

須藤

勝

半期

2

2～

745

教育方法・技術論Ｓ

樋口

和彦

半期

2

1～

748

生徒・進路指導の理論と方法

榎本

和生

半期

2

2～

736

教育相談の理論と方法Ｓ

榎本

和生

半期

2

2～

752

伊東

孝郎

半期

2

2～

754

和人

※１ 通年2ｺﾏ

774

教育心理学

教育実習の事前事後指導Ｓ

黒澤

1

3～

中等教育実習Ⅰ

教職課程委員会担当教員

集中

4～

4

中等教育実習Ⅱ

教職課程委員会担当教員

集中

4～

2

中等教育実習Ⅲ

－

－

－

－

和彦

半期

2

4～

教職実践演習（中・高）樋口※１：事前指導担当教員

776

備考

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞～必ず読んでください～【2007～2011年度生対応】
2012年度入学生より、カリキュラムが改正されました。これに伴い、以下のように科目名等が変更となっております。
①2007～2011年度入学生の科目のうち、科目名称変更・統合等により改正が行われた科目については、2012年度以降
は改正後の授業科目を履修してください。ただし、既に旧授業科目の単位を修得済みの場合は、改正後の授業科目を履修することができません。
②2012年度から新規に開設された科目も、履修することができます。
③2012年度から適用のカリキュラムで開設されない科目については、廃止となります。2012年度以降は開講されませんので注意してください。
なお、「履修上の注意・備考」に記載がある科目については、それに従ってください。
Ⅰ群【教養必修科目／第一外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
旧科目

単位

履修
年次

英語ⅠＡ（リーディング）

21～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）21～

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

日本語ⅠＡ

2

1～

日本語ⅠＢ

2

1～

日本語Ⅱ

2

2～

単位

履修
年次

Reading Ⅰ A

1

1～

Reading Ⅰ B

1

1～

英語ⅠＢ（コミュニケーション）

2

1 ～ （変更なし）

総合英語 A1

2～

総合英語 B

1

2～

日本語ⅠＡ

1

1～

日本語ⅠＢ

1

1～

日本語ⅡＡ

1

1～

日本語ⅡＢ

1

1～

日本語ⅢＡ

1

2～

日本語ⅢＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
留学生は履修できない
2012 年度～科目を分割
留学生は、Ⅱ群教養選択科目としては履修可2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可

Ⅰ群【教養必修科目／第二外国語】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
なお、Ⅰ群第二外国語の選択必修条件を充足するためには、同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。
旧科目
ドイツ語Ⅰ
フランス語Ⅰ

単位

履修
年次

4

1～

4

スペイン語Ⅰ

4

1～
1～

中国語Ⅰ

4

1～

英語Ⅰ

4

1～

単位

履修
年次

ドイツ語Ⅰ A

2

1～

改正後の授業科目

ドイツ語Ⅰ B21～

フランス語Ⅰ A

2

1～

フランス語Ⅰ B

2

1～

スペイン語Ⅰ A

2

1～

スペイン語Ⅰ B

21～

中国語Ⅰ A2

1～

中国語Ⅰ B

2

1～

英語ⅠＡ

2

1～

英語ⅠＢ

2

1～

履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ及びＢの単位を修得しなければならない。

2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
卒業要件を充足するためには同一言語のＡ
及びＢの単位を修得しなければならない。

Ⅱ群【教養選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

英語Ⅲ（基礎英語）2

1～

英語Ⅳ（ライティング）

2

1～

―

―

旧科目

―

単位

履修
年次

基礎英語 A1

1～

基礎英語 B

1

1～

Writing Ⅰ A

1

1～

Writing Ⅰ B

1

1～

Writing Ⅱ A

1

2～

Writing Ⅱ B

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割
2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞単位履修
年次

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

英語Ⅶ（ＴＯＥＩＣ演習）

2

3～

―

―

―

―

―

―

ドイツ語Ⅱ

2

2～

フランス語Ⅱ

2

2～

旧科目

スペイン語Ⅱ

2

2～

中国語Ⅱ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅲ

2

2～

フランス語Ⅲ22～―

スペイン語Ⅲ

2

2～

中国語Ⅲ

2

2～

―

―

ドイツ語Ⅳ

2

2～

フランス語Ⅳ

2

2～

―

単位

履修
年次

英語演習（TOEIC）Ⅰ A

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅰ B

1

2～

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

韓国語Ⅰ A2

1～

韓国語Ⅰ B

2

1～

ドイツ語Ⅱ A

1

2～

ドイツ語Ⅱ B12～

フランス語Ⅱ A

1

2～

フランス語Ⅱ B

12～

スペイン語Ⅱ A

1

2～

スペイン語Ⅱ B

12～

中国語Ⅱ A

1

2～

中国語Ⅱ B

1

2～

韓国語Ⅱ A

1

2～

韓国語Ⅱ B1

2～

ドイツ語Ⅲ A1

2～

ドイツ語Ⅲ B12～

フランス語Ⅲ A

1

2～

フランス語Ⅲ B

12～

スペイン語Ⅲ A

12～

スペイン語Ⅲ B

12～

中国語Ⅲ A

1

2～

中国語Ⅲ B1

2～

韓国語Ⅲ A1

2～

韓国語Ⅲ B

1

2～

ドイツ語Ⅳ A

1

2～

ドイツ語Ⅳ B12～

フランス語Ⅳ A

1

2～

フランス語Ⅳ B

1

2～

スペイン語Ⅳ A

1

2～

スペイン語Ⅳ B

12～

中国語Ⅳ A

1

2～

中国語Ⅳ B

1

2～

韓国語Ⅳ A

1

2～

韓国語Ⅳ B

1

2～

総合英語Ａ

1

2～

総合英語Ｂ

1

2～

日本語ⅣＡ

1

2～

日本語ⅣＢ

1

2～

改正後の授業科目履修上の注意・備考

2012 年度～科目を分割
2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定

2012 年度～科目を分割

スペイン語Ⅳ

2

2～

中国語Ⅳ

2

2～

―

―

―

英語Ⅱ（総合英語・TOEIC）

2

2～

―

―

―

歴史学Ａ

2

1～

歴史学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

歴史学Ｂ

2

1～

歴史学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

日本史概論

2

1～

日本史概論

2

1 ～ （変更なし）

2012 年度～新設科目2013 年度～開講予定
2012 年度～科目を分割
留学生のみ履修可
一般生はⅠ群教養必修科目としては履修可

2012 年度～新設科目
留学生のみ履修可2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

外国史概論

2

1～

外国史概論

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ａ

2

1～

地理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

地理学Ｂ

2

1～

地理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

地理学概論

2

1～

地理学概論

2

1 ～ （変更なし）

地誌学概論

2

1～

廃止

倫理学Ａ

2

1～

倫理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

倫理学Ｂ

2

1～

倫理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理

2

1～

応用倫理

2

1 ～ （変更なし）

応用倫理Ｂ

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2012 年度～新設科目

倫理学概論

2

1～

倫理学概論

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ａ

2

1～

哲学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

哲学Ｂ

2

1～

哲学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

哲学概論

2

1～

哲学概論

2

1 ～ （変更なし）

文学Ａ

2

1～

文学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

文学Ｂ

2

1～

文学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

論理学

4

1～

論理学

4

1 ～ （変更なし）

批判的思考

2

1～

クリティカルシンキングＡ

2

1～

科目名称変更2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（批判的思考Ｂ）の単位修得者は履修不可

クリティカルシンキングＢ

2

1～

国語表現法Ａ

2

1～

国語表現法Ａ2

1 ～ （変更なし）

国語表現法Ｂ2

1～

国語表現法Ｂ2

1 ～ （変更なし）

美学Ａ

2

1～

美学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

美学Ｂ

2

1～

美学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ａ

2

1～

比較文化論Ａ2

1 ～ （変更なし）

比較文化論Ｂ

2

1～

比較文化論Ｂ2

1 ～ （変更なし）

文化人類学Ａ

2

1～

2012 年度～新設科目
2012 年度～新設科目

文化人類学Ｂ

2

1～

社会学Ａ

2

1～

社会学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

社会学Ｂ

2

1～

社会学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

現代経済

4

1～

現代経済

4

1 ～ （変更なし）

統計学Ａ

2

1～

統計学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

統計学Ｂ

2

1～

統計学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ａ

2

1～

心理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

心理学Ｂ

2

1～

心理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ａ

2

1～

社会心理学Ａ2

1 ～ （変更なし）

社会心理学Ｂ2

1～

社会心理学Ｂ2

1 ～ （変更なし）

政治学Ａ

2

1～

政治学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

政治学Ｂ

2

1～

政治学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ａ

2

1～

情報社会科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

情報社会科学Ｂ2

1～

情報社会科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ａ

2

1～

教育学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

教育学Ｂ

2

1～

教育学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ａ

2

1～

環境科学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

環境科学Ｂ

2

1～

環境科学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

旧科目
数学Ａ

数学Ｂ

単位

履修
年次

4

1～

4

1～

単位

履修
年次

代数学

2

1～

解析学

2

1～

2012 年度～科目を分割

改正後の授業科目履修上の注意・備考
2012 年度～科目を分割

数学概論Ａ

2

1～

2012 年度～科目を分割「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰ（基礎数学）の単位履修者は履修不可

数学概論Ｂ

2

1～

2012 年度～科目を分割

物理学Ａ

2

1～

物理学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

物理学Ｂ

2

1～

物理学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ａ

2

1～

化学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

化学Ｂ

2

1～

化学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ａ

2

1～

生物学Ａ

2

1 ～ （変更なし）

生物学Ｂ

2

1～

生物学Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ａ

2

1～

科学史Ａ

2

1 ～ （変更なし）

科学史Ｂ

2

1～

科学史Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ａ

2

1～

スポーツ演習Ａ

2

1 ～ （変更なし）

スポーツ演習Ｂ

2

1～

スポーツ演習Ｂ

2

1 ～ （変更なし）

健康科学

2

1～

健康科学

2

1 ～ （変更なし）

教養テーマ講義2

2～

教養テーマ講義

22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅰ22～

教養外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

教養外書講読Ⅱ42～

教養外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

教養特講

2

1～

2012 年度～新設科目「他学部・他学科等履修科目」の教養特講
Ⅰおよび専門特講Ⅰと ( ) 内が同じ教養特講について単位修得者は履修不可

キャリアデザイン

2

1～

2012 年度～新設科目

日本事情Ⅰ（社会・経済）2

1～

日本事情Ａ（社会・経済）2

1～

日本事情Ⅱ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ｂ（歴史・政治）

2

1～

日本事情Ⅲ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ｃ（文化・文学）

2

1～

日本事情Ⅳ（生活・風物）2

1～

日本事情Ｄ（生活・風物）

2

1～

科目名称変更
留学生のみ履修可

Ⅲ群【専門必修科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

憲法Ⅰ（人権）

4

1～

憲法Ⅰ（人権）

4

1 ～ （変更なし）

民事法概論

2

1～

民事法概論

2

1

民法Ⅰ（総則）41～

民法Ⅰ（総則）4

1 ～ （変更なし）

民法Ⅱ（物権）

42～

民法Ⅱ（物権）

4

2 ～ （変更なし）

民法Ⅲ（債権総論）

4

3～

民法Ⅲ（債権総論）

4

3 ～ （変更なし）

民法Ⅳ（債権各論）

4

2～

民法Ⅳ（債権各論）

4

2 ～ （変更なし）

刑事法概論

2

1～

刑事法概論

2

1

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考（変更なし）（変更なし）

Ⅳ群【専門選択科目】…旧授業科目の単位を修得済みの学生は、対応する改正後の授業科目を履修することはできない。
単位

履修
年次

法哲学

4

2～

法哲学

4

2 ～ （変更なし）

法社会学

4

2～

法社会学

4

2 ～ （変更なし）

日本法制史

4

2～

日本法制史

4

2 ～ （変更なし）

西洋法制史

4

2～

西洋法制史

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

比較法

4

3～

比較法

4

3 ～ （変更なし）

憲法Ⅱ（統治）41～

憲法Ⅱ（統治）4

1 ～ （変更なし）

行政法Ⅰ

4

2～

行政法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

行政法Ⅱ

4

3～

行政法Ⅱ

4

3 ～ （変更なし）

地方自治法

4

3～

地方自治法

4

3 ～ （変更なし）

税法

4

2～

税法

4

2 ～ （変更なし）

家族法

4

1～

民法Ⅵ（親族）2

1～

2013 年度～科目を分割

民法Ⅶ（相続）2

2～

2013 年度～科目を分割

商法総論

2

2～

商法総論

2

2 ～ （変更なし）

商取引法

2

3～

商取引法

2

3 ～ （変更なし）

会社法

4

2～

会社法

4

2 ～ （変更なし）

手形・小切手法4

3～

手形・小切手法

4

3 ～ （変更なし）

保険法

4

3～

保険法

4

3 ～ （変更なし）

海商法

2

3～

海商法

2

3 ～ （変更なし）

民事訴訟法

4

2～

民事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

民事執行・保全法

2

3～

民事執行・保全法

2

3 ～ （変更なし）

倒産法

4

3～

倒産法

4

3 ～ （変更なし）

知的財産法

4

2～

知的財産法

4

2 ～ （変更なし）

刑法Ⅰ（総論）41～

刑法Ⅰ（総論）4

1 ～ （変更なし）

刑法Ⅱ（各論）42～

刑法Ⅱ（各論）42 ～ （変更なし）

刑事訴訟法

4

2～

刑事訴訟法

4

2 ～ （変更なし）

刑事政策

4

2～

刑事政策

4

2 ～ （変更なし）

労働法

4

3～

労働法

4

3 ～ （変更なし）

社会保障法

4

3～

社会保障法

4

3 ～ （変更なし）

環境法

4

3～

環境法

4

3 ～ （変更なし）

経済法

4

3～

経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際法Ⅰ

4

2～

国際法Ⅰ

4

2 ～ （変更なし）

国際法Ⅱ

4

2～

国際法Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

国際組織法

4

2～

国際組織法

4

2 ～ （変更なし）

国際経済法

4

3～

国際経済法

4

3 ～ （変更なし）

国際私法

4

3～

国際私法

4

3 ～ （変更なし）

英米法

4

2～

英米法

4

2 ～ （変更なし）

ドイツ法

4

2～

ドイツ法

4

2 ～ （変更なし）

フランス法

4

2～

フランス法

4

2 ～ （変更なし）

ＥＵ法

4

2～

ＥＵ法

4

2 ～ （変更なし）

中国法

4

2～

中国法

4

2 ～ （変更なし）

イスラム法

4

2～

イスラム法

4

2 ～ （変更なし）

政治学原論

4

1～

政治学原論

4

1 ～ （変更なし）

政治思想史

4

1～

政治思想史

4

1 ～ （変更なし）

日本政治史

4

1～

日本政治史

4

1 ～ （変更なし）

西洋政治史

4

1～

西洋政治史

4

1 ～ （変更なし）

政策学Ⅰ（総論）

42～

政策学Ⅰ（総論）

4

2 ～ （変更なし）

政策学Ⅱ（各論）

4

2～

政策学Ⅱ（各論）

4

2 ～ （変更なし）

社会政策

2

2～

社会政策

2

2 ～ （変更なし）

立法学

4

2～

立法学

4

2 ～ （変更なし）

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

単位

履修
年次

行政学

4

1～

行政学

4

1 ～ （変更なし）

地方行政論

4

2～

地方行政論

4

2 ～ （変更なし）

地方財政論

2

1～

地方財政論

2

1 ～ （変更なし）

地域福祉論

2

1～

地域福祉論

2

1 ～ （変更なし）

地域社会論

2

1～

地域社会論

2

1 ～ （変更なし）

ＮＰＯ論

2

1～

ＮＰＯ論

2

1 ～ （変更なし）

国際関係論（概論）2

1～

国際関係論（概論）2

1 ～ （変更なし）

財政学

4

1～

財政学

4

1 ～ （変更なし）

マクロ経済学2

1～

マクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

ミクロ経済学2

1～

ミクロ経済学2

1 ～ （変更なし）

経済政策

2

2～

経済政策

2

2 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅰ2

1～

専門特殊講義Ⅰ

2

1 ～ （変更なし）

専門特殊講義Ⅱ4

1～

専門特殊講義Ⅱ

4

1 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅰ22～

専門外書講読Ⅰ22 ～ （変更なし）

専門外書講読Ⅱ42～

専門外書講読Ⅱ

4

2 ～ （変更なし）

キャリア支援講座

2

1～

旧科目

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考

2016 年度～新設科目

基礎ゼミナールⅠ

2

1～

基礎ゼミナールⅠ

2

1 ～ （変更なし）

基礎ゼミナールⅡ

4

1～

基礎ゼミナールⅡ

4

1 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅠ

4

3～

専門ゼミナールⅠ

4

3 ～ （変更なし）

専門ゼミナールⅡ

4

4

専門ゼミナールⅡ

4

4

法職演習

2

2～

法職演習

2

2 ～ （変更なし）（変更なし）

2007 ～ 11 年度入学

法律学科

＜新旧対照表＞

新設科目…2012 年度以降に開設された次の科目を修得した場合は、一覧記載の科目群・分野に集計される。
科目群

Ⅱ群
教養選択科目Ⅳ群

専門選択科目分野

改正後の授業科目

単位

履修
年次

履修上の注意・備考―

Writing Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

Writing Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ A

1

3～

新設科目

―

英語演習（TOEIC）Ⅱ B

1

3～

新設科目

―

韓国語Ⅰ A

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅰ B

2

1～

新設科目

―

韓国語Ⅱ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅱ B

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅲ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅲ B

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅳ A

1

2～

新設科目

―

韓国語Ⅳ B

1

2～

新設科目

―

応用倫理Ｂ

2

1～

新設科目

―

クリティカルシンキングＢ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ａ

2

1～

新設科目

―

文化人類学Ｂ

2

1～

新設科目

―

教養特講

2

1～

新設科目

―

キャリアデザイン

2

1～

新設科目

―

日本語ⅣＡ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可

―

日本語ⅣＢ

1

2～

新設科目

留学生のみ履修可―

キャリア支援講座

2

1～

新設科目

単位

履修
年次

廃止科目…2012 年度以降次の科目は廃止となり、開講されない。
科目群
Ⅱ群
教養選択科目分野

授業科目

履修上の注意・備考―

英語Ⅴ（スピーキング）

2

2～

廃止

―

英語Ⅵ（ビジネス英語）

2

2～

廃止

―

地誌学概論

2

1～

廃止

010002101

科

目

名

英語ⅠA

教

員

名

留学生必修科目
関戸 冬彦
S.Berman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業となります。少人数クラスである利点をいかして、さまざまな形の活動をしていきます。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に学力については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
らここで明確な授業計画を示すことはできかねますが、日本人教員のクラスでは文法や読解を、ネイティブ教員のク
ラスでは日常会話や聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針です。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）
そして復習（Review）
を中心にします。期末の定期試験期間での筆記試験は実施しません。なお、
授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となります。具体的な進め方については、受講者個々の英語力を見定めてから改めて教室で指示します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業内での活動の結果を受講態度などを評価する「平常点」に加味して最終の判定とします。上記のように、定期試
験は行いません。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共に活動することで、各自の能力を自覚し、弱点を克服していきましょう。授業内容についての要望があれば、伝えてください。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となるでしょう。
「初級」英語から「中級」英語へと目指します。

－1－

010003101

科

目

名

英語ⅠB

教

員

名

留学生科目
関戸 冬彦

S.Bergman 三宅【授業の内容】
日本人教員とネイティブスピーカーの教員の２人がそれぞれ担当する、週に２回の授業になります。少人数クラスである利点をいかして、さまざまな形の活動をしていきます。
【到達目標】
英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」基礎能力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class
第２回 Exercise and Practice (1) (20 minutes)
第３回 Exercise and Practice (2) (20 minutes)
第４回 Exercise and Practice (3) (20minutes)
第５回 Review (1) (30 minutes)
第６回 Exercise and Practice (4) (20 minutes)
第７回 Exercise and Practice (5) (20 minutes)
第８回 Exercise and Practice (6) (20 minutes)
第９回 Review (2) (30 minutes)
第10回 Exercise and Practice (7) (20 minutes)
第11回 Exercise and Practice (8) (20 minutes)
第12回 Exercise and Practice (9) (20 minutes)
第13回 Review (3) (30 minutes)
第14回 Exercise and Practice (10) (20 minutes)
第15回 Review (4) (10 minutes)
週に２回、２人の教員がそれぞれ別個の授業を行うこと。受講生の理解度に応じて柔軟なクラス運営をしたいこと。
さらには、受講生の数と学力が事前に不明だということ（特に学力については年ごとの差が大きい）。これらの理由か
らここで明確な授業計画を示すことはできかねますが、日本人教員のクラスでは文法や読解を、ネイティブ教員のク
ラスでは日常会話や聴解をそれぞれ中心に授業を行うというのが基本方針です。とはいえ、どちらのクラスでも練習（Exercise and Practice）
そして復習（Review）
を中心にします。期末の定期試験期間での筆記試験は実施しません。なお、
授業計画のなかで各回の課題のあとのカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業です。具体的な進め方については、受講者個々の英語力を見定めてから改めて教室で指示します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教材は基本的には教員側から毎回配付します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業内での活動の結果を受講態度などを評価する「平常点」に加味して最終の判定とします。上記のように、定期試
験は行いません。
【履修上の心得】
例年、受講生の英語力はさまざまではあるけれど、同じ教室で共に活動することで、各自の能力を自覚し、弱点を克服していきましょう。授業内容についての要望があれば、伝えてください。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の、そして専門、教養の区別なく、本学での他のすべての科目のための基礎となるでしょう。
「初級」英語から「中級」英語へと目指します。

－2
1－

010008116

科

目

名

ReadingⅠA

教

員

名

延原みか子

升水教之

川上代里子

染谷昌弘

関戸冬彦

若狭基道

足立綾

【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、英文を理解しつつ問題を解きながら、内容も同時に理解していきます。付属の視聴覚教材があれば、それらも利用して内容のさらなる理解を深めます。
【到達目標】
どちらも１年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることです。こちら「Reading IA」では、特に読解力の習得に重きを置きます。将来的には興味、関心のある新聞や雑誌の一般記事を辞書と共に読みこなせる程度の力をつけるようにします。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class in spring
第２回 Unit 1 Japanese Cultural Invasion / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 1 Japanese Cultural Invasion / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 2 Emoji: From Japan to the World / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 2 Emoji: From Japan to the World / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 3 Tokyo 2020: Chance for a New Beginning / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 3 Tokyo 2020: Chance for a New Beginning / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 4 Pet Obsession / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 4 Pet Obsession / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 5 Silver Japan / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 5 Silver Japan / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 6 Changing Gender Roles / Passage Reading (20 minutes)
第13回 Unit 6 Changing Gender Roles / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Unit 7 Maternity Harassment / Passage Reading (20 minutes)
第15回 Unit 7 Maternity Harassment / Exercise and Practice (20 minutes)
注意：担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、指定教科書のなかから『Portraits ofJapan』を使用した場合の日程を示します。下記の３種の教科書はいずれも15前後のユニットから成っているので、１つのユニットをほぼ２週で読み終え、問題を解いていくというのが共通した進行になるでしょう。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示されますのでそれに従ってください。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となります。読むこと、読めることは基本ではあるものの、読んでから次に何をするかも大切な活動。そのために視聴覚教材などを活用する場合もあります。いずれにせよ、興味を持って授業に臨みましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①Funny Laws in the World ②Ishii, Iwata, et al. ③南雲堂 ④2015 ⑤￥1,700 ⑥978-4-5231-7784-5①Portraits of Japan ②Paul Stapleton, et al. ③センゲージ ④2017 ⑤￥2,000 ⑥978-4-86312-312-0
内容や主題は異なるとしても、難易度ではほぼ同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が選んだ教科書１
冊を使います。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施します。クラスによっては授業中に何回か小テストを行うこともあります。
これらの結果は受講態度などを評価する「平常点」に加味して最終の判定とします。出欠は毎回とります。よって欠席
が規定回数を超えればその時点で不合格になります。また、全部出席しさえすれば単位取得ということもありません。
欠席数が全授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でない限り、失格（受験資格を失う）となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目ですので、授業への参加が大切です。積極的に参加してください。

－31－

【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となります。

－42－

010009116

科

目

名

ReadingⅠB

教

員

名

升水教之

川上代里子

染谷昌弘

関戸冬彦

若狭基道

佐々木裕里子足立綾【授業の内容】
各教員指定のテキストを読み、英文を理解しつつ問題を解きながら、内容も理解していきます。付属の視聴覚教材があれば、それらも利用して内容のさらなる理解を深めます。
【到達目標】
どちらも一年次の英語必修科目である「Reading IA / IB」と「Oral IA / IB」とを合わせた目標は、英語を「読む」「書く」「聴く」「話す」の基礎能力を身につけることです。こちら「Reading IB」では「Reading IA」に引き続き、特に読解力の習得に重きを置きます。将来的には興味、関心のある新聞や雑誌の一般記事を辞書と共に読みこなせる程度の力をつけるようにします。
【授業計画】
第１回 Introduciton to the class in autumn
第２回 Unit 8 Digital Youth: The connected Genaration / Passage Reading (20 minutes)
第３回 Unit 8 Digital Youth: The connected Genaration / Exercise and Practice (20 minutes)
第４回 Unit 9 Japan's Peaceful Poor / Passage Reading (20 minutes)
第５回 Unit 9 Japan's Peaceful Poor / Exercise and Practice (20 minutes)
第６回 Unit 10 The Idol-Making Machine / Passage Reading (20 minutes)
第７回 Unit 10 The Idol-Making Machine / Exercise and Practice (20 minutes)
第８回 Unit 11 Japanese Hospitality: Second to None / Passage Reading (20 minutes)
第９回 Unit 11 Japanese Hospitality: Second to None / Exercise and Practice (20 minutes)
第10回 Unit 12 Shirinking Cities: Returning the Countryside to Nature / Passage Reading (20 minutes)
第11回 Unit 12 Shirinking Cities: Returning the Countryside to Nature / Exercise and Practice (20 minutes)
第12回 Unit 13 Student Power: The New Youth Movement / Passage reading (20 minutes)
第13回 Unit 13 Student Power: The New Youth Movement / Exercise and Practice (20 minutes)
第14回 Unit 14 Japan in Space: Leaping to New Frontiers / Passage Reading (20 minutes)
第15回 Unit 14 Japan in Space: Leaping to New Frontiers / Exercise and Practice (20 minutes)
Reading I Aで使用した教科書を続けて使用します。Reading I Aについてのシラバスにあるように、担当教員も教科
書もクラスごとに異なるので、上には、一例として、３冊の指定教科書のなかから『Portraits of Japan』を使用した場
合の授業計画を示します。各ユニットをほぼ２週でという進行はどのクラスでも変わらないでしょう。各担当教員によって、より詳細な授業計画が第１回の授業時に示される予定です。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
予習と復習を欠かさないことを前提とした授業となります。読むこと、読めることは基本ではあるものの、読んでから次に何をするかも大切な活動。そのために視聴覚教材などを活用する場合もあります。いずれにせよ、興味を持って授業に臨みましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Better Health for Every Day ②Amy Mukamuri, et al. ③金星堂 ④2014 ⑤￥1,900 ⑥978-4-7647-3983-3①Funny Laws in the World ②Ishii, Iwata, et al. ③南雲堂 ④2015 ⑤￥1,700 ⑥9784-7-5231-7784-5①Portraits of Japan ②Paul Stapleton, et al. ③センゲージ ④2017 ⑤￥2,000 ⑥978-4-86312-312-0「Reading IA」で使用した教科書を継続して使うので、同科目の単位修得者は新たに購入する必要はありません。＊「Reading IB」から始める受講生のために：内容や主題は異なるとしても、難易度では同じ程度の上記の３冊のなかから、各クラス担当者が指定した教科書１冊を使用します。クラスによって使用する教科書が異なる場合があるので、学内の書店で確認してから購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験期間中に筆記試験を実施します。クラスによっては授業中に何回か小テストを行うこともあります。
これらの結果は受講態度などを評価する「平常点」に加味して最終の判定とします。出欠は毎回とります。よって欠席
が規定回数を超えればその時点で不合格になります。また、全部出席しさえすれば単位取得ということもありません。
欠席数が全授業数の３分の１を超えれば、やむを得ない事情でない限り、失格（受験資格を失う）となります。

－51－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目ですので、授業への参加がきわめて大切です。積極的に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
必修、選択の別なく、本学での他のすべての英語科目、そして多くの専門科目のための基礎となります。

－62－

010010116

科

目

名

OralⅠA

教

員

名

Rollins, Millington, STOUT, Juhasz, 三宅【授業の内容】
Course Objectives: Oral IA (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠA（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Talk a Lot 1 ② David Martin ③EFL Press ⑤￥2,700①On Your Marks (Marathon Mouth Series) ② Paul Shimizu ③Intercom Press ⑤￥2,700 ⑥978-4-900689-83-1①Immediate Conversations ②Scott Brown ③Alma Publishing ⑤￥2,095 ⑥978-4-9901072-6-0
Text book may be chosen from above and announced in class. Teachers may also use original materials－71－教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Participation/Attitude 20%
Assessment 80%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IA (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠA（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IA (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IA (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Law and establishes thefoundations of Oral II.
OralⅠA（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－82－

010011101

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Juhasz, Rosario, Winn, Millington, STOUT, Juhasz, 三宅, Rollins,【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Talk a Lot 1 ② David Martin ③EFL Press ⑤￥2,700①On Your Marks (Marathon Mouth Series) ② Paul Shimizu ③Intercom Press ⑤￥2,700 ⑥978-4-900689-83-1①Immediate Conversations ②Scott Brown ③Alma Publishing ⑤￥2,095 ⑥978-4-9901072-6-0
Text book may be chosen from above and announced in class.
－91－

Teachers will also be using original materials.
教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Business Management andestablishes the foundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

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－
－10
2－

010011116

科

目

名

OralⅠB

教

員

名

Rollins, Millington, STOUT, Juhasz, 三宅【授業の内容】
Course Objectives: Oral IB (native speaker) is taught once a week. Oral I focuses on listening and speaking skills throughpair work (two students) and group work, language activities which both require students to practice listening to and tointeract with others in English in the classroom.
OralⅠB（ネイティブ）は、新入生を対象にした週に一度のクラスである。学生がペアになりスピーキングやリスニン
グのスキルアップを図る、クラスで他の学生に目的を持って英語で働きかける、テープを聞いて聴解力の練習を行う、などの点に焦点を絞る。
【到達目標】
Students are expected to be actively involved in their own learning. It is also hoped that the classroom atmosphere
will reduce somewhat the anxiety involved in language learning in order to activate the passive English knowledge thestudents have from past English study in junior and senior high school.
学生は積極的に学ぶ姿勢を示すことが大切で、それにより英語嫌いを少しでも克服すると共に受け身の英語（知識はあるもののこれまで使う機会がなかった）を積極的に使える英語にする。
【授業計画】
第１回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第２回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第３回 Demonstration（デモンストレーション）
第４回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第５回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第６回 Demonstration（デモンストレーション）
第７回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第８回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第９回 Demonstration（デモンストレーション）
第10回 Communication Activities（コミュニケーション・アクティビティ）第11回 Controlled Practice（リスニング・スピーキング課題演習）
第12回 Demonstration（デモンストレーション）
第13回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第14回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
第15回 Catch up/Consolidation/Assessment（理解力課題）
Course Contents: The usual classroom sequence will be: warm-up listening and speaking, focused listening task, speaking
activities, and homework. Students will take periodic quizzes and other assessments.
通常、授業はウォームアップ練習、リスニングとスピーキングのウォームアップ、リスニング課題、スピーキング課
題、そして宿題の順番で行う。学生は定期的に行われる小テスト、それに前期と後期に行われる理解力試験を受ける。
【授業の進め方】
Course Progress: The class will be conducted in simple English with active student participation using English expected.
The teacher will structure the class in such a way as to facilitate the maximum amount of time for students to speak,allowing (encouraging) the students to assume the primary responsibility for learning communication skills. The focus ison learning practical skills.
クラスは平易な英語で行われ、学生は積極的に参加して互いを表現しあうことが期待される。学生が最大限話せるよう手助けすると共にコミュニケートの技法をマスターするのは学生自身の積極性にかかっていることを自覚させるようクラスを運営する。あくまでも実践的なスキルの習得に力点を置く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Talk a Lot 1 ② David Martin ③EFL Press ⑤￥2,700①On Your Marks (Marathon Mouth Series) ② Paul Shimizu ③Intercom Press ⑤￥2,700 ⑥978-4-900689-83-1①Immediate Conversations ②Scott Brown ③Alma Publishing ⑤￥2,095 ⑥978-4-9901072-6-0
Text book may be chosen from above and will be announced in class.
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1－

Teachers will also be using original materials.
教科書はいずれかを使用する。使用する教科書は初回授業にて教員が伝える。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 40%
受講態度 20%
特記事項
Course Grading: Weekly class pair work, interactive language activities, listening exercises, homework, attendance,semester and final assessments.
毎週のペアワーク、インタラクト、テープ聴取、宿題、授業態度、前期・後期の理解力課題による。
Assessment 80% (in-class quizzes, presentations, homework, and class work, etc.)
Attitude/Participation 20%【履修上の心得】
Course Recommendations: Oral IB (native speaker) aims at mastering basic speaking and listening skills within a context
of purposeful communication. Thus students are encouraged to be active, self-motivated, and willing also to spend timeoutside of class using English at the English Lounge, as well as for reading, watching TV, listening to the radio, and using
the Internet.
OralⅠB（ネイティブ）は目的をもったコミュニケーションの訓練を通して、口述、聴解の基本的なテクニックの習得を目指す。従って、積極的に自ら動機付けをし、イングリッシュラウンジでの会話や読書、TV、ラジオ、インターネッ
トの利用など教室以外で英語を使う機会を持つことが期待される。
【科目のレベル、前提科目など】
Related Subjects: Oral IB (native speaker) prepares students to verbally express themselves and understand simple
English, and explain more complicated human feelings with some detail.
Course Sequence: Oral IB (native speaker) is the entry level English course in the Faculty of Law and establishes thefoundations of Oral II.
OralⅠB（ネイティブ）は、平易な英語を理解しそうした英語で自分を言い表わしながら、人間のより複雑な感情を多少とも雄弁に説明できるようにする。経営学部での英語入門コースであり、OralⅡの基礎となる。

－
－
－12
2－

010024101

科

目

名

総合英語A

教

員

名

石和 義之

関戸 冬彦

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、
「読む」
「書く」
「聴く」
「話す」
の４つの能力を均等に育成しつづけます。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上を目指します。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class in spring
第２回 Chapter 1 Animals in Zoos / Listening & Reading (20分)
第３回 Chapter 1 Animals in Zoos / Speaking & Writing (20分)
第４回 Chapter 2 Security Cameras / Listening & Reading (20分)
第５回 Chapter 2 Security Cameras/ Speaking & Writing (20分)
第６回 Chapter 3 Can Customer Service Go Too Far? / Listening & Reading (20分)
第７回 Chapter 3 Can Customer Service Go Too Far? / Speaking & Writing (20分)
第８回 Chapter 4 Digital Manuals, Catalog, and Textbooks / Listening & Reading (20分)
第９回 Chapter 4 Digital Manuals, Catalog, and Textbooks / Speaking & Writing (20分)
第10回 Chapter 5 Womenomics / Listening & Reading (20分)
第11回 Chapter 5 Womenomics / Speaking & Writing (20分)
第12回 Chapter 6 Extreme Sports / Listening & Reading (20分)
第13回 Chapter 6 Extreme Sports / Speaking & Writing (20分)
第14回 Chapter 7 Casino and Gambling / Listening & Reading (20分)
第15回 Chapter 7 Casino and Gambling / Speaking & Writing (20分)
担当教員によって使用する教科書が異なるので、上には、一例として、担当教員の一人が使用する教科書『Taking
Sides: Opinions For and Against』の場合の日程のみを示しておきます。それ以外の教科書を使うクラスの授業計画については、年度始めの最初の授業時に、各担当教員から具体的に示されるのでそれに従ってください。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
全受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきます。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明があります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taking Sides: Opinions For and Against ②Mark Jewel ③朝日出版社 ④2017 ⑤￥1,800 ⑥978-4-255-15593-7
上記のように、上にあげたのは計８クラスある「総合英語A」のすべてで使用する教科書ではないことに注意してください。難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定することになっているので、クラスにより使用教科書が異なる場合があります。自分のクラスに指定された教科書を書店で確認してから購入すること（学内での販売となります）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施します。科目の性質上、授業内で何回かの小テストを行うクラスもあります。これらの結果は受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて大切です。積極的に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業で得た知識や技能を専門科目の現場で活かしましょう。そして各自のレベルアップを目指しましょう。

－
－
－13
1－

010025101

科

目

名

総合英語B

教

員

名

石和 義之

関戸 冬彦

横田 順子

【授業の内容】
１年次での英語科目での成果を土台にして、
「読む」
「書く」
「聴く」
「話す」
の４つの能力を均等に育成しつづけます。
【到達目標】
上記の４つの運用能力のさらなる向上を目指します。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class in autumn
第２回 Chapter 8 Spouse Hunting / Listening & Reading (20分)
第３回 Chapter 8 Spouse Hunting / Speaking & Writing (20分)
第４回 Chapter 9 Space Exploration / Listening & Reading (20分)
第５回 Chapter 9 Space Exploration / Speaking & Writing (20分)
第６回 Chapter 10 Becoming a World Heritage Site / Listening & Reading (20分)
第７回 Chapter 10 Becoming a World Heritage Site / Speaking & Writing (20分)
第８回 Chapter 11 Driverless Cars / Listening & Reading (20分)
第９回 Chapter 11 Driverless Cars / Speaking & Writing (20分)
第10回 Chapter 12 The Lay-Judge System in Japan / Listening & Reading (20分)
第11回 Chapter 12 The Lay-Judge System in Japan / Speaking & Writing (20分)
第12回 Chapter 13 Artificial Intelligence / Listening & Reading (20分)
第13回 Chapter 13 Artificial Intelligence / Speaking & Writing (20分)
第14回 Chapter 14 Life-prolonging Treatment / Listening & Reading (20分)
第15回 Chapter 14 Life-prolonging Treatment / Speaking & Writing (20分)「総合英語A」で使用した教科書を続けて使用します。担当教員によって使用する教科書が異なる場合があるので、上には、一例として、担当教員の１人が使用する教科書『Taking Sides: Opinions For and Against』の場合の日程のみを示します。これ以外については、最初の授業時に、各担当教員から具体的な授業計画が示されるのでそれに従ってください。なお、授業計画のなかで各回の課題のあとにカッコ内で示した時間は、その課題のために求められる標準的な予習時間です。
【授業の進め方】
全受講生が授業に積極的にかかわるように進めていきます。詳細は、第１回の授業時に各教員から説明があります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taking Sides: Opinions For and Against ②Mark Jwel ③朝日出版社④2017⑤￥1,800⑥978-4-255-15593-7

原則として、「総合英語A」で使用した教科書を継続して使用します。*「総合英語B」から始める受講生のために：難易度が同程度の数冊の教科書のなかから各クラスの担当者が１冊を選び、指定します。上記にはそのうちの１クラスで使用する教科書名のみを示しました。クラスにより使用教科書が異なる場合があるので、書店で確認してから購入すること（学内での販売となります）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
期末の定期試験の期間中に筆記試験を実施します。科目の性質上、授業内で何回かの小テストも行うクラスもあります。これらの結果は受講態度などを評価する平常点を加味して最終の判定とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
演習科目であるので、授業への参加がきわめて大切です。積極的に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業で得た知識や技能を専門科目の現場でこそ活かしましょう。そして各自のレベルアップを目指しましょう。

－
－
－14
1－

010046101

科

目

名

WritingⅠA
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 1
第３回 Unit １
第４回 Unit 2
第５回 Unit 2
第６回 第１回小テスト、Unit 3
第７回 Unit 3
第８回 Unit 4
第９回 Unit 4
第10回 第２回小テスト、Unit 5
第11回 Unit 5
第12回 Unit 6
第13回 Unit 6
第14回 第３回小テスト、Unit 7
第15回 Unit 7
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing （大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I A では上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル

－
－
－15
1－

010047101

科

目

名

WritingⅠB
英作文の基礎

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
基本的な英作文を書けるようにする授業である。英語の文章を書くには、中学・高校時に学んだ英語で十分であるが、それを必ずしも習得していない学生も多い。この授業では基礎英作文に役立つ中学・高校時に学んだはずの語彙、熟語、文法の復習が重要となる。できるだけ簡単な英語表現を使うことを心がけたい。学生のレベル、理解度に合わせて授業を進めていく。
【到達目標】（１）ライティング(英作文）の基礎固めを目指す。
（２）英語で表現できる楽しさを感じ取ってもらう。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 8
第３回 Unit 8
第４回 Unit 9
第５回 Unit 9
第６回 第１回小テスト、Unit 10
第７回 Unit 10
第８回 Unit 11
第９回 Unit 11
第10回 第２回小テスト、Unit 12
第11回 Unit 12
第12回 Unit 13
第13回 Unit 13
第14回 第３回小テスト、Unit 14
第15回 Unit 14
テキストに沿って進め、２回の授業で１単元を終わらせる。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Primer for English Writing（大学生の英作文入門） ②佐藤哲三③南雲堂

Writing I Bでは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
特記事項
授業内小テスト３回実施

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
辞書（電子辞書可）は必要。中学・高校時に使用していたもので十分。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎レベル

－
－
－16
1－

010048101

科

目

名

基礎英語A
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、読解、聴解をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Uuit 1
第３回 Unit 2
第４回 Unit 3
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 4
第７回 Unit 5
第８回 Unit 6
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 7
第11回 Unit 8
第12回 Unit 9
第13回 Unit 10
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Aでは上記テキストの前半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル

－
－
－17
1－

010048103

科

目

名

基礎英語A
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
基本的な文法事項の確認と定着、短い英文から比較的長い英文の読解、さらに、短い文の正確な英作文までを到達目標とします。。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分。
第２回 Unit 1 文の要素と基本5文型(1) 予習30分 復習30分
第３回 Unit 1 文の要素と基本5文型(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第４回 Unit 2 動詞の種類(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第５回 Unit 2 動詞の種類(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第６回 Unit 3 動詞の時制(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第７回 Unit 3 動詞の時制(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第８回 Unit 4 助動詞(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第９回 Unit 4 助動詞(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習
第10回 Unit 5 名詞(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第11回 Unit 5 名詞(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第12回 Unit 6 代名詞(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第13回 Unit 6 代名詞(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 Unit 7 冠詞(1) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第15回 Unit 7 冠詞(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Steady Steps ②日高正史 他 ③朝日出版社 ④2018/1/31⑤1,600円（税別)

テキストは必ず購入すること。
【参考図書】
Forest, Next Stageほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となります。。

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず、予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とします。

－
－
－18
1－

⑥978-4-255-15617-0

010049101

科

目

名

基礎英語B
基礎英語

教

員

名

升水

教之

【授業の内容】
中学・高校と英語を学習してきてもその内容を十分に理解していない学生も多い。そのままでよいのでしょうか。授業では基礎的な英単語、熟語、文法、読解、聴解をバランスよく学習し、英語の総合的基礎力を伸ばす。中学・高校の補習、やり直し英語にも役立つはずです。
【到達目標】（１）大学生としての英語の基礎力向上を目指す。
（２）英語圏の文化にも触れながら英語の楽しさを発見してほしい。
【授業計画】
第１回 オリエンテーションとウォーミングアップ
第２回 Unit 11
第３回 Unit 12
第４回 Unit 13
第５回 第１回小テスト、補助教材
第６回 Unit 14
第７回 Unit 15
第８回 Unit 16
第９回 第２回小テスト、補助教材
第10回 Unit 17
第11回 Unit 18
第12回 Unit 19
第13回 Unit 20
第14回 第３回小テスト、補助教材
第15回 補助教材
授業は基本的にテキストの章に沿って行う。学生のレベル、理解度を常に確認しながら行う。分かりやすい授業を心がける。小テストの結果は次の授業で確認できる。
【授業の進め方】
授業計画参照【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Break Away 1 ②Gillian Flaherty、他 ③成美堂 ④2017年⑥ISBN978-4-7919-6021-7

基礎英語Bは上記テキストの後半部分使用。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 90%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テスト３回実施

受講態度 10%【履修上の心得】
辞書(電子辞書可)は必ず持参してください。高校時使用の辞書で十分。
【科目のレベル、前提科目など】
大学英語の基礎レベル

－
－
－19
1－

010049103

科

目

名

基礎英語B
英語の基礎を固める

教

員

名

染谷

昌弘

【授業の内容】
英語を読んだり、聞いたり、話したりするためには、英語の基礎という堅固な土台を造る必要があります。その中でも特に文法は必要不可欠なもので、これをおろそかにすると何一つ理解できないということになります。この科目は「基礎英語」という題が付いています。文字通り、英語の基礎を固めることを目的とします。いや、正確に言うと、皆さんが、自分で英語の基礎を固めたいと思うその意思を援助し、バックアップする、ということが目的です。"Heaven
helps those who help themselves".「天は自らを助ける者を助ける」という言葉の通り、自分を助けよう、成長させようとする強い意思がなければ、物事はうまく行きません。これは、単なる大学の一授業にとどまらず、広く自分の人生にも当てはまることでしょう。この授業が、このような意思を抱く皆さんの一助となることを切に祈ります。
【到達目標】
基本的な文法事項の確認と定着、短い英文から比較的長い英文の読解、さらに、短い文の正確な英作文までを到達目標とします。。
【授業計画】
第１回 ガイダンス。読解用基本プリント。復習30分。
第２回 Unit 8 不定詞(1) 予習30分 復習30分
第３回 Unit 8 不定詞(2) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第４回 Unit 9 分詞(1) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第５回 Unit 9 分詞(2) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第６回 Unit 10 動名詞(1) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第７回 Unit 10 動名詞(2) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第８回 Unit 11 接続詞(1) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第９回 Unit 11 接続詞(2) 基本文法プリント 予習30分 復習
第10回 Unit 12 関係詞(1) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第11回 Unit 12 関係詞(2) 基本文法プリント 予習30分 復習30分
第12回 Unit 13 前置詞 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第13回 Unit 14 比較(1) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第14回 Unit 14 比較(2) 基本文法プリント 小テスト 予習30分 復習30分
第15回 Unit 15 条件文と仮定法 基本文法プリント 予習30分 復習30分【授業の進め方】
教科書に基づく演習形式授業である。授業のはじめに復習小テストを実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Steady Steps ②日高正史 他 ③朝日出版社 ④2018/1/31⑤1,600円（税別)

テキストは必ず購入すること。
【参考図書】
Forest, Next Stageほか、高校時に使用した参考書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項
授業回数の三分の一を越える欠席回数は不合格となります。。

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず、予習と小テストのための復習をすること。辞書は必携とします。

－
－
－20
1－

⑥978-4-255-15617-0

010066101

科

目

名

WritingⅡA

教員

名

Neil Thomas Millington【授業の内容】
Writing IIA is an elective English writing course for students who wish to improve their writing skills. This course is
aimed to improve students’ basic academic writing skills. The course will begin by showing students how to write simple,
compound and complex sentences, and how to recognize and avoid common errors. Students will then learn how to writea basic paragraph, including how to write a topic sentence, supporting sentences and a concluding sentence.
Writing IIA はライティングスキルを改善させたい学生のための選択科目である。基本的なアカデミックライティングの改善のため単文、重文、複文の書き方やよく見られる誤りの認識や回避の仕方を学ぶ。学生はトピックセンテンス、
サポートセンテンス、コンクルーディングセンテンスからなるパラグラフ構造を学ぶことができる。
【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to: (a) improve students’ confidence in theirability to express ideas in written English (b) improve students’ process writing skills.
この科目の目的は以下の学生の能力改善を手助けする。
（a）英文を書くことに自信をつける。
（b）ライティングスキルの過程の改善。
【授業計画】
第１回 Course Introduction and Syllabus
Writing about yourself
第２回 The basic rules for the layout of writing
Understanding how to format a paragraph and identifying mistakes
第３回 What a paragraph should look like
Understanding the structure of a paragraph
第４回 Grammatical terms and parts of a sentence
Understanding grammatical terms in English
第５回 Recognizing common errors
Learn how to find common mistakes
第６回 Writing sentences
Learning how to write compound and complex sentences
第７回 Understanding paragraphs
Learning how to write topic sentences and concluding sentences
第８回 Understanding paragraphs
Learning how to write supporting sentences
第９回 Creating good paragraphs
Looking at examples of paragraphs and writing practice
第10回 Writing workshop #1AWriting an expository paragraph (120分)
第11回 Writing workshop #1B
Peer review
第12回 Brainstorming and Prewriting
How to organize ideas and make plans
第13回 Writing workshop #2A

－
－
－21
1－

Writing a narrative paragraph (120分)
第14回 Writing workshop #2B
Peer review
第15回 Teacher feedback and review of the course
The syllabus is subject to change【授業の進め方】
Students will learn process writing, how to find common mistakes, and peer review skills. Students will also be expected
to keep a weekly writing journal.
この科目では、一般的な間違えの見つけ方や査読スキルなどのプロセスライティングを学ぶ。学生はウィークリーライ
ティングジャーナルを書く課題がある【教科書（必ず購入すべきもの）】
There is no textbook requirement for this course.
(この授業ではテキストは必要ありません。）【参考図書】
Worksheets and handouts will be provided by the teacher and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
(ワークシートは講師によって提供され、他のタイプの情報はプリントやオンラインで入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること.)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
Students will be asked to write during the class time. There will be individual writing and group writing assignments. Six(6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
(授業中にライティングの時間を設ける。インディビジュアルライティングやグループライティングの課題がある。６回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。)【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Writing in the English language is an activity best learned by writing and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is expected that students will use class time to work on improving their ability to write in English. Only
by writing can this long process begin to happen. Use the class time to write.
(ライティングスキルの向上の最短の道のりは、たくさん書くことと読むこと。この授業ではその時間を提供する。この授業の時間を使いライティングの改善が期待される。)【科目のレベル、前提科目など】
This class is an low-intermediate level writing class that will prepare students to write in English.
(中級ライティングに相当する科目で、学生に英文を書く準備をさせる。)【備考】
Reading courses can help you to devise strategies to improve writing ability.
リーディングの科目は、ライティング力を高めるためにも必要な要素である。

－
－
－22
2－

010067101

科

目

名

WritingⅡB

教員

名

Neil Thomas Millington【授業の内容】
Writing IIB is an elective English writing course for students who wish to expand their writing skills. This course is aimed
to improve students’ basic academic writing skills. Students will learn about writing different kinds of paragraphs andother writing genres. Students will also be expected to keep a weekly writing journal.
Writing IIBは、ライティングスキルを広げたい学生のための選択科目である。基本的なアカデミックライティングスキ
ルの改善を目標とする。学生は異なった種類のパラグラフや他のライティングジャンルのライティングを学ぶ。また、ウィークリーライティングジャーナルの課題もある。
【到達目標】The objectives of this course are to help students improve in their ability to: (a) improve students’ confidence in theirability to express ideas in written English (b) improve students’ process writing skills
この科目の目的は以下の学生の能力の改善を手助けする。
（a）英文を書くことに自信をつける。
（b）ライティングスキルの過程の改善。
【授業計画】
第１回 Course Introduction and Syllabus
Writing about the past
Using the simple past and past continuous
第２回 Writing about the past
Using time sequencing words
第３回 Writing workshop #1AWriting a paragraph (120分)
第４回 Writing workshop #1B
Peer review
第５回 Writing about the future
Using the future tense
第６回 Writing about the future
Writing about plans and ambitions
第７回 Writing workshop #2AWriting a paragraph (120分)
第８回 Writing workshop #2B
Peer review
第９回 Writing reports
Doing research and finding information
第10回 Writing reports
Conducting surveys
第11回 Writing workshop #3A
Writing a report (120分)
第12回 Writing workshop #3B
Peer review
第13回 Writing correspondence
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－
－23
1－

Understanding block style letter writing
第14回 Writing correspondence
Writing formal correspondence
第15回 Teacher feedback and review of the course
The syllabus is subject to change【授業の進め方】
Students will learn process writing, how to find common mistakes, and peer review skills. Students will also be expected
to keep a weekly writing journal.
この科目では、一般的な間違えの見つけ方や査読スキルなどのプロセスライティングを学ぶ。学生はウィークリーライ
ティングジャーナルを書く課題がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
There is no textbook requirement for this course.
(この授業ではテキストは必要ありません。）【参考図書】
Worksheets and handouts will be provided by the teacher and other types of information are available both in print andonline. Ask your teacher for available resources.
(ワークシートは講師によって提供され、他のタイプの情報はプリントやオンラインで入手できる。必要な場合は、講師に尋ねること。)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
Students will be asked to write during the class time. There will be individual writing and group writing assignments. Six(6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
授業中にライティングの時間を設ける。インディビジュアルライティングやグループライティングの課題がある。６回以上の授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
Six (6) or more absences will result in an automatic failing grade for the course.
（6回以上授業を欠席した場合、自動的に単位を落とすこととなる。）【履修上の心得】
Writing in the English language is an activity best learned by writing and reading a lot. Students will have a chance to do
this in class. It is expected that students will use class time to work on improving their ability to write in English. Only
by writing can this long process begin to happen. Use the class time to write.
(ライティングスキルの向上の最短の道のりは、たくさん書くことと読むこと。この授業ではその時間を提供する。この授業の時間を使いライティングの改善が期待される。)【科目のレベル、前提科目など】
This class is an low-intermediate level reading class that will prepare students to write in English.
(中級ライティングに相当する科目で、学生に英文を書く準備をさせる。)【備考】
Reading courses can help you to devise strategies to improve writing ability.
リーディングの科目は、ライティング力を高めるためにも必要な要素である。

－
－
－24
2－

010076101

科

目

名

TOEICⅠA／英語演習(TOEIC)ⅠA

教

員

名

関戸

冬彦

【授業の内容】
TOEIC Listening and Readingテストのスコアが400点程度の学生を主な対象とした、TOEICに特化した授業です。
【到達目標】TOEIC Listening and Readingテストの特徴をよく理解し、各自が目標とするスコアをクリアすることを目指します。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class in spring: What is TOEIC?
第２回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（説明を中心に）
第３回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（演習を中心に）
第４回 Listening: Part 1 & Reading: Part 6（説明と演習）
第５回 Listening: Part 3 & Reading: Part 7（説明を中心に）
第６回 Listening: Part 3,4 & Reading: Part 7（説明と演習）
第７回 Listening: Part 4 & Reading: Part 7（説明と演習）
第８回 Mid-term Checking
第９回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（レビューと演習）
第10回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（レビューと演習、やや難しめの問題も）
第11回 Listening: Part 1 & Reading: Part 6（レビューと演習）
第12回 Listening: Part 3 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第13回 Listening: Part 3,4 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第14回 Listening: Part 4 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第15回 Term-End Checking【授業の進め方】
ただ問題を解いて、答え合わせして、という授業でなく、参加者全員が積極的に参加し、活動する授業です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公式TOEIC Listening & Reading 問題集2 ②ETS ③国際ビジネスコミュニケーション協会⑥978-4906033508④2017⑤￥ 3,024

配布資料も適宜用います。
【参考図書】TOEIC関連の書籍を随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
TOEICの公開テスト、あるいはIPテストで自分の目指すスコアをクリア出来るかどうかが目標なので、定期試験は行いません。その代わり、受験した結果を後日必ず報告してください。成績は授業内で行う小テストなどを合算して最終判定とします。また、毎回出席しているのが前提で授業は進行しますので、特段の理由がない限り毎回出席してください。それに伴い、３回以上理由なく欠席した場合は不合格となります。
【履修上の心得】
出来れば、このクラスを受講する前に一度でいいから公開テストを受けて、その結果がわかっている状態が望ましいです。それにより、どのくらいのスコアアップを目指したいのかが決まってきますので。このクラスを受講しても公開もしくはIPテストを受験しなければ効果は実証できません。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC I B

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－
－25
1－

010077101

科

目

名

TOEICⅠＢ／英語演習(TOEIC)ⅠB

教

員

名

関戸

冬彦

【授業の内容】
TOEIC Listening and Readingテストのスコアが400点程度の学生を主な対象とした、TOEICに特化した授業です。
【到達目標】TOEIC Listening and Readingテストの特徴をよく理解し、各自が目標とするスコアをクリアすることを目指します。
【授業計画】
第１回 Introduction to the class in autumn: What is TOEIC?
第２回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（説明を中心に）
第３回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（演習を中心に）
第４回 Listening: Part 1 & Reading: Part 6（説明と演習）
第５回 Listening: Part 3 & Reading: Part 7（説明を中心に）
第６回 Listening: Part 3,4 & Reading: Part 7（説明と演習）
第７回 Listening: Part 4 & Reading: Part 7（説明と演習）
第８回 Mid-term Checking
第９回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（レビューと演習）
第10回 Listening: Part 2 & Reading: Part 5（レビューと演習、やや難しめの問題も）
第11回 Listening: Part 1 & Reading: Part 6（レビューと演習）
第12回 Listening: Part 3 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第13回 Listening: Part 3,4 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第14回 Listening: Part 4 & Reading: Part 7（レビューと演習）
第15回 Term-End Checking【授業の進め方】
ただ問題を解いて、答え合わせして、という授業でなく、参加者全員が積極的に参加し、活動する授業です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公式TOEIC Listening & Reading 問題集5 ②ETS ③国際ビジネスコミュニケーション協会⑥978-4906033577④2019⑤￥ 3,024

配布資料も適宜用います。
【参考図書】TOEIC関連の書籍を随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
TOEICの公開テスト、あるいはIPテストで自分の目指すスコアをクリア出来るかどうかが目標なので、定期試験は行いません。その代わり、受験した結果を後日必ず報告してください。成績は授業内で行う小テストなどを合算して最終判定とします。また、毎回出席しているのが前提で授業は進行しますので、特段の理由がない限り毎回出席してください。それに伴い、３回以上理由なく欠席した場合は不合格となります。
【履修上の心得】
出来れば、このクラスを受講する前に一度でいいから公開テストを受けて、その結果がわかっている状態が望ましいです。それにより、どのくらいのスコアアップを目指したいのかが決まってきますので。このクラスを受講しても公開もしくはIPテストを受験しなければ効果は実証できません。
【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC I A ＊このTOEIC I BはAとアプローチ、網羅すべきポイントはほぼ同じです。ただし、実際に解く問題は異なりますので、Aを履修した諸君が再び、あるいが継続的に、履修することもできます。むしろ、合わせて受講すること
でよりその知識、能力を強固なものにしてください。

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－
－26
1－

010085101

科

目

名

TOEICⅡA/英語演習(TOEIC)ⅡA

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルの受講者が700点以上のスコアを取得できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
復習30分
第２回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(人称代名詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①TOEICテスト公式問題集 新形式問題対応編 ②Educational Testing Service
会 ④2016年2月18日 ⑤3024円 ⑥978-4906033485③国際ビジネスコミュニケーション協【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストの代わりに授業内課題を課すこともある。

受講態度 30%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
－
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－27
1－

【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級上位レベル。

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2－

010086101

科

目

名

TOEICⅡB/英語演習(TOEIC)ⅡB

教

員

名

新川

清治

【授業の内容】
英語コミュニケーション能力を客観的に示す世界的指標となっているTOEICの試験対策をする。
【到達目標】
600点レベルの受講者が700点以上のスコアを取得できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 リスニングセクション模擬テスト
復習30分
第２回 リーディングセクション模擬テスト
小テストの準備30分
第３回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第４回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第５回 パート3、5(派生語・動詞の問題)対策
小テストの準備30分
第６回 パート3、5(人称代名詞の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第７回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第８回 パート3、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第９回 パート4、5(接続語の問題)、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第10回 パート4、6、7(シングル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第11回 パート4、6、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第12回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第13回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第14回 パート4、7(マルティプル・パッセージ)対策
小テストの準備30分
第15回 まとめ
復習30分【授業の進め方】
問題の演習と解説、リスニングの訓練を繰り返す。毎週、事前に指定した範囲の小テストを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①TOEICテスト公式問題集 新形式問題対応編 ②Educational Testing Service
会 ④2016年2月18日 ⑤3024円 ⑥978-4906033485③国際ビジネスコミュニケーション協【参考図書】
必要に応じて、紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストの代わりに授業内課題を課すこともある。

受講態度 30%【履修上の心得】
授業での演習や解説は自己学習のきっかけを与えるものであり、自己学習なしに効果は期待できない。自宅で学習する
意欲のない者は履修を遠慮してもらいたい。
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－29
1－

【科目のレベル、前提科目など】
TOEIC試験対策中級上位レベル。

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－30
2－

015001101

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

武井

佑介

【授業の内容】
ドイツ語を初めて学ぶ学生を対象とし、授業を行います。
実際にドイツ語を使用できることを目的とするため、文法だけではなくコミュニケーションにも重点をおき授業を進めます。
【到達目標】
・必要な情報を自らドイツ語で得ることができる。
・ドイツ語を用いて、伝えたいことを言葉にできる。
【授業計画】
第１回 ・授業説明
・挨拶・アルファベット（発音）・学習課題：学習した内容の復習（３０分）
第２回 ・自己紹介・数字①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第３回 ・自己紹介・数字②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第４回 ・自己紹介・数字③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第５回 ・国、言語、専攻①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第６回 ・国、言語、専攻②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第７回 ・国、言語、専攻③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第８回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第９回 ・食べ物、飲み物①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第10回 ・食べ物、飲み物②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第11回 ・食べ物、飲み物③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第12回 ・食べ物、飲み物④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第13回 ・趣味①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第14回 ・趣味②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第15回 ・趣味③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第16回 ・趣味④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第17回 ・家族、職業①・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第18回 ・家族、職業②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第19回 ・家族、職業③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第20回 ・家族、職業④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第21回 ・買い物①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第22回 ・買い物②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第23回 ・買い物③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
－
－
－31
1－

第24回 ・買い物④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第25回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第26回 ・休暇について①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第27回 ・休暇について②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第28回 ・休暇について③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第29回 ・休暇について④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第30回 ・授業の振り返り
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
上記、目安として授業計画を示しましたが、時事問題等も入れたいので計画と誤差が生じることがあります。
【授業の進め方】
グループワーク、ペアワークを中心とし、授業を進めていきます。
成績、また学習内容確認のため、各セクションで小テスト、プレゼンテーション等行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Szenen1 heute aktuell 場面で学ぶドイツ語 ②佐藤修子 / 下田恭子 / 岡﨑朝美 / Gesa Oldehaver / 他
2017/02/20 ⑤2,600円＋税 ⑥978-4-384-12292-3 C1084③三修社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 20%
特記事項
期末試験、小テスト、課題、学習態度を総合的に評価し、成績に反映します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
大学が定める最低出席回数が単位取得の最低条件です。
【履修上の心得】
せっかく新しい言語を学ぶので、まずは楽しみ、学期末にはドイツ語が口からでるようになるといいと思います。

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－
－32
2－

④

015001102

科

目

名

ドイツ語ⅠA

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 つづりと発音、挨拶。学習課題：発音規則と挨拶文例を反復練習（30分）。
第２回 つづりと発音、挨拶。学習課題：発音規則と挨拶文例を反復練習（30分）。
第３回 第１課：動詞の変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第４回 第１課：動詞の変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第５回 第１課：動詞の変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第１課：動詞の変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第７回 第２課：名詞の性と定冠詞・不定冠詞の格変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第２課：名詞の性と定冠詞・不定冠詞の格変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第９回 第２課：名詞の性と定冠詞・不定冠詞の格変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第10回 第２課：名詞の性と定冠詞・不定冠詞の格変化。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第11回 第３課：不規則動詞・命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第３課：不規則動詞・命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第13回 第３課：不規則動詞・命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第３課：不規則動詞・命令形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第15回 第４課：名詞の複数形・冠詞類の変化・keinとnichtによる否定。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第16回 第４課：名詞の複数形・冠詞類の変化・keinとnichtによる否定。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第17回 第４課：名詞の複数形・冠詞類の変化・keinとnichtによる否定。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第４課：名詞の複数形・冠詞類の変化・keinとnichtによる否定。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第19回 第５課：人称代名詞・特殊な変化をする名詞・疑問詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第５課：人称代名詞・特殊な変化をする名詞・疑問詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第21回 第５課：人称代名詞・特殊な変化をする名詞・疑問詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第22回 第６課：前置詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
第23回 第６課：前置詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第６課：前置詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第25回 第７課：形容詞の格変化・序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第７課：形容詞の格変化・序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第27回 第７課：形容詞の格変化・序数。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第28回 第８課：話法の助動詞・未来形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第８課：話法の助動詞・未来形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第８課：話法の助動詞・未来形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意
－
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－33
1－

を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。教科書は16課から構成されており、そのそれぞれにおいて日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあと、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにしたいと考えています。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基礎固めのドイツ語 ②杉村涼子 ③郁文堂 ④2018 ⑤2,700円＋税⑥978-4-261-01267-5

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しない、他人の答えを写すだけなど授業に自ら参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。受講者間で疑問を出し合い教え合うことも有効ですし、自分が興味をもつ分野についてドイツの情報を集めてみるのも役に立ちます。最初の違和感が消えればドイ
ツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては文法用語を用いるため、英文法の知識があればそれだけ理解は容易になるでしょう。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。

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2－

015002101

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

武井

佑介

【授業の内容】
ドイツ語１Ａ（ドイツ語入門）を履修した学生を対象とした授業です。
実際にドイツ語を使用できることを目的とするため、文法だけではなくコミュニケーションにも重点をおき授業を進めます。
また、言語だけではなくドイツ語圏の文化についても触れます。
【到達目標】
・必要な情報を自らドイツ語で得ることができる。
・ドイツ語を用いて、伝えたいことを言葉にできる。
・必要な文法を適切に使うことができる。
・ドイツ語圏の文化を知る。
【授業計画】
第１回 ・授業説明
・学習済みドイツ語文法の振り返り①
・学習課題：学習した内容の復習（３０分）
第２回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第３回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第４回 ・学習済みドイツ語文法の振り返り④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第５回 ・住まいについて①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第６回 ・住まいについて②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第７回 ・住まいについて③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第８回 ・住まいについて④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第９回 ・時間、日にち①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第10回 ・時間、日にち②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第11回 ・時間、日にち③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第12回 ・時間、日にち④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第13回 ・町、大学①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第14回 ・町、大学②・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第15回 ・町、大学③・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第16回 ・町、大学④・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第17回 ・授業の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第18回 ・授業の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第19回 ・休暇の予定①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第20回 ・休暇の予定②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第21回 ・休暇の予定③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第22回 ・休暇の予定④
－
－
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1－

・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第23回 ・経験したこと①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第24回 ・経験したこと②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第25回 ・経験したこと③
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第26回 ・経験したこと④
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第27回 ・学習文法の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第28回 ・学習文法の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第29回 ・授業の振り返り①
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
第30回 ・授業の振り返り②
・学習課題：学習した内容を復習する（３０分）
上記、目安として授業計画を示しましたが、時事問題等も入れたいので計画と誤差が生じることがあります。
【授業の進め方】
グループワーク、ペアワークを中心とし、授業を進めていきます。
成績、また学習内容確認のため、各セクションで小テスト、プレゼンテーション等行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Szenen1 heute aktuell 場面で学ぶドイツ語 ②佐藤修子 / 下田恭子 / 岡﨑朝美 / Gesa Oldehaver / 他
2017/02/20 ⑤2,600円＋税 ⑥978-4-384-12292-3 C1084

③三修社

④

ドイツ語１Ａから引き続き使用するので、教科書をすでに所有している学生はそれを使ってください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 20%
特記事項
期末試験、小テスト、課題、学習態度を総合的に評価し、成績に反映します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
大学が定める最低出席日数が単位取得の最低条件です。
【履修上の心得】
言語は一人で学習する必要はないので、他の参加者と協力し、学期末にはドイツ語を使って旅行ができるくらいになれ
るといいと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語１Ａ（ドイツ語入門）を履修した学生を対象とした授業です。

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2－

015002102

科

目

名

ドイツ語ⅠB

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】
初めてドイツ語を学ぶ者を対象として発音・語彙・文法の基本を学ぶことを第一の目的とします。そしてドイツ語を通じて映画、音楽、文学や政治、経済などドイツ文化に親しむことを第二の目的とします。
【到達目標】
基礎的なドイツ語を理解し、正しく文法を活用して簡単な表現の読み書きややりとりができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 第９課：分離動詞と非分離動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第２回 第９課：分離動詞と非分離動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第３回 第９課：分離動詞と非分離動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第４回 第１０課：三基本形・過去形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第５回 第１０課：三基本形・過去形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第６回 第１０課：三基本形・過去形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テス
トの準備（90分）。
第７回 第１１課：完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第８回 第１１課：完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第９回 第１１課：完了形。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第10回 第１２課：再帰代名詞・再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第11回 第１２課：再帰代名詞・再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第12回 第１２課：再帰代名詞・再帰動詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第13回 第１３課：zu不定句・esの用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第14回 第１３課：zu不定句・esの用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第15回 第１３課：zu不定句・esの用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。授業
後は小テストの準備（90分）。
第16回 第１４課：接続詞と動詞の位置・不定代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
第17回 第１４課：接続詞と動詞の位置・不定代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第18回 第１４課：接続詞と動詞の位置・不定代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。
授業後は小テストの準備（90分）。
第19回 第１５課：形容詞・副詞の比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第20回 第１５課：形容詞・副詞の比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第21回 第１５課：形容詞・副詞の比較表現。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第22回 第１６課：受動態・分詞の用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第23回 第１６課：受動態・分詞の用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第24回 第１６課：受動態・分詞の用法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第25回 第１７課：指示代名詞・関係代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第26回 第１７課：指示代名詞・関係代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第27回 第１７課：指示代名詞・関係代名詞。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
第28回 第１８課：接続法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第29回 第１８課：接続法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く（60分）。
第30回 第１８課：接続法。学習課題：初出単語の意味と発音を確認し、練習問題を解く。授業後は小テストの準備（90分）。
予習段階でわからないことがあるのは当然で、わからない点をはっきりさせることにより授業でどのような点に注意を向ければよいのかを明確に意識できるようにしてください。他方、単語の意味や発音など調べればわかることは予習でしっかり確認しておいてください。
【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めます。それぞれの課において日常的表現をキーセンテンスとして文法事項を説明したあ
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－37
1－

と、いくつかの練習問題を解き、まとめに簡単な文章を読みます。そのほかドイツ映画を鑑賞するなどしてドイツ文化に触れる機会をもつようにする予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基礎固めのドイツ語 ②杉村涼子 ③郁文堂 ④2018年 ⑤2,700円＋税⑥978-4-261-01267-5

辞書も必ず購入してください。選び方については初回授業時に説明します。
【参考図書】
随時紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
定期試験：学期末に実施し、理解度を総合的に判定します。
授業内小試験：各課終了時に小試験を実施し、その都度の理解度を判定します。
受講態度：予習として単語の発音や意味の下調べができているかどうか、授業内での演習に取り組めているかどうか、などの観点から評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業時に辞書を携行しない、他人の答えを写すだけなど授業に自ら参加しようとする意志が認められない場合（私語や携帯電話の操作も含む）は平常点から減点します。
【履修上の心得】
普段あまり接することのない言語なので戸惑うことも多いでしょうが、授業中は積極的に発音練習や問題演習に取り組み、授業後は教科書付録のＣＤを聴くなどして復習に努めてください。受講者間で疑問を出し合い教え合うことも有効ですし、自分が興味をもつ分野についてドイツの情報を集めてみるのも役に立ちます。最初の違和感が消えればドイ
ツ語の明晰さが実感されるようになるはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語初心者を対象にするので予備知識は必要ありません。ただし、説明に際しては文法用語を用いるため、英文法の知識があればそれだけ理解は容易になるでしょう。
【備考】
複数の外国語を学ぶ者は世界につながる通路を複数もつことができます。積極的に新しい言語に取り組んでください。また、この先も更に学び続ける意欲をもつ方はこの１年をかけてしっかりと基礎を固めることが目標となります。

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2－

015011101

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

本間

幸代

【授業の内容】
フランス語の初学者を対象に、フランス語の基礎的な文法事項と日常会話表現を習得します。あわせて、フランス語の学習を通じてフランスとフランス語圏の文化にも触れます。
【到達目標】
フランス語を初めて学ぶ人を対象に作られた教科書に即して、フランス語の発音と綴り字、基本的な文法事項を学び、それらを用いて平易な表現の読み書きと会話ができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス――フランス語について、フランスについて
発音と文字（1）アルファベ（復習・予習・課題については、下記の「授業の進め方」に書いた通りです。第2回以降も同様です。）
第２回 発音と文字（2）母音第３回 発音と文字（3）子音第４回 第1課（1）あいさつと自己紹介―名前と国籍を言う表現
第５回 第1課（2）あいさつと自己紹介―元気かどうかを尋ねる表現、人称代名詞と動詞 « être » と属詞
第６回 第1課（3）数字0-20、第1課のまとめと練習問題
第７回 第2課（1）自己紹介の続き―職業を言う表現、「はい」と「いいえ」
第８回 第2課（2）自己紹介の続き―住んでいる町を言う表現、第1群規則動詞（-er形）の直説法現在
第９回 第2課（3）数字21-30、第2課のまとめと練習問題
第10回 1回目の確認テストと第1課－第2課の復習
第11回 第3課（1）名詞の性と数、不定冠詞
第12回 第3課（2）否定文の作り方
第13回 第3課（3）数字31-69、第3課のまとめと練習問題
第14回 第4課（1）動詞 « avoir » と直接目的補語
第15回 第4課（2）否定文内の不定冠詞の変化（否定の « de »）第16回 第4課（3）« est-ce que … ? » を用いた疑問文の作り方、第4課のまとめと練習問題
第17回 第5課（1）所有形容詞
第18回 第5課（2）疑問詞 « qui », « comment », « quel »、形容詞の性と数
第19回 第5課（3）国を表す名詞、第5課のまとめと練習問題
第20回 2回目の確認テストと第3課－第5課の復習
第21回 第6課（1）« Qu’est-que … ? » を用いた疑問文
第22回 第6課（2）定冠詞、疑問詞 « où » と場所を表す表現
第23回 第6課（3）数字70-100、第6課のまとめと練習問題
第24回 第7課（1）好き嫌いを言う表現（定冠詞、疑問文、否定文の復習）、代名詞 « ça »第25回 第7課（2）« Il y a … » を用いた表現
第26回 第7課（3）形容詞の性数一致と位置、第7課のまとめと練習問題
第27回 第8課（1）比較級
第28回 第8課（2）指示形容詞、間接目的補語の人称代名詞
第29回 第8課（3）非人称構文―天候を言う表現、第8課のまとめと練習問題
第30回 3回目の確認テストと第6課－第8課の復習【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めますが（フランス語IAは第1課から第8課まで）、皆さんの理解度に応じて進度を変更する場
合や、学習項目の加除を行うことがあります。また、教科書の補足や練習問題のために、必要に応じてプリントを配布します。
教場で学んだ内容を復習し、次回の授業範囲の予習（初出の単語の意味や発音を調べる、分かからない点をはっきりさせるなど）をしてください。予習の範囲と課題については毎回の授業で指示します。個人差があると思いますが、復習・予習・課題には、毎回30分から1時間程度の時間を要します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『新装カフェ・フランセ』（Nouveau Café Français） ②ニコラ・ガイヤールほか
2,400円＋税 ⑥978-4-255-35262-6③朝日出版社【参考図書】
仏和辞書は毎時間必ず持参してください。辞書の選び方については第1回の授業で説明します。
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④2016年1月⑤

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
定期試験は実施しません。
授業内小試験として確認テストを計8回程度行う予定です（回数変動あり）。
受講態度は授業準備や授業内の演習への積極的な参加などから総合的に判断します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
語学の授業ですので積み重ねが非常に大事です。欠席は避けましょう。
【履修上の心得】
例文の音読や動詞の活用練習、ペア（グループ）・ワークなど、全員で、あるいは、一人一人に声を出してもらう機会を多く設けます。積極的に授業に臨んでください。

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－40
2－

015011102

科

目

名

フランス語ⅠA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
第１回 挨拶、自己紹介
第２回 挨拶、決まり文句、日本語になったフランス語
第３回 第１課：ジュースを一つください。注文する
第４回 第１課の続き
第５回 第１課の続き
第６回 第二課:私の名前は Mika。自己紹介、国籍を言う
第７回 第二課の続き
第８回 第二課の続き
第９回 第二課の続き
第10回 第一番目のテスト
第11回 第三課:彼女は女優です。身分を言う
第12回 第三課の続き
第13回 第三課の続き
第14回 第三課の続き
第15回 第四課:お荷物ありますか?タクシにて
第16回 第四課の続き
第17回 第四課の続き
第18回 第四課の続き
第19回 第二番目のテスト
第20回 第五課:ホテルにチェックイン。部屋を予約する
第21回 第五課の続き
第22回 第五課の続き
第23回 第五課の続き
第24回 第六課:絵画が好きです。好き嫌いを言う
第25回 第六課の続き
第26回 第六課の続き
第27回 第六課の続き
第28回 聴き取り・読み物：テレビのクイズ番組に出る人たちはどういう人ですか？
第29回 第三番目のテスト
第30回 前期の授業のまとめ、アンケートなど
テスト前を除いて、予習は必要ありません。復習は必要に応じて授業中に行います。
定期試験は実施しません。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する

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【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2019/02/10⑤2,000円＋税⑥9784560061329

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)《シングルＣＤ付》内藤陽哉（他）百水社、2730円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%

二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回：６０％
授業中の努力：４０％【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

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015012101

科

目

名

フランス語ⅠB

教

員

名

本間

幸代

【授業の内容】
フランス語IAに引き続き、フランス語の基礎的な文法事項と日常会話表現を習得します。合わせて、フランス語の学習を通じてフランスとフランス語圏の文化にも触れます。
【到達目標】
フランス語を初めて学ぶ人を対象に作られた教科書に即して、フランス語の発音と綴り字、基本的な文法事項を学び、それらを用いて平易な表現の読み書きと会話ができるようになることを目指します。
【授業計画】
第１回 フランス語IAの復習（予習・復習・課題については、下記の「授業の進め方」に書いた通りです。第2回以降も同様です。）
第２回 第9課（1）部分冠詞、動詞 « faire »第３回 第9課（2）中性代名詞 « en »、動詞 « prendre »第４回 第9課（3）否定疑問文の答え方、第9課のまとめと練習問題
第５回 第10課（1）曜日、動詞 « aller », « venir », « vouloir », « pouvoir »第６回 第10課（2）疑問詞 « combien »、動詞 « mettre »第７回 第10課（3）中性代名詞 « y »、第10課のまとめと練習問題
第８回 確認テストと第9課－第10課の復習
第９回 第11課（1）時間・時刻を言う表現
第10回 第11課（2）代名動詞
第11回 第11課（3）代名動詞のつづき、第11課のまとめと練習問題
第12回 第12課（1）目的補語の人称代名詞
第13回 第12課（2）疑問詞 « pourquoi », « quand »第14回 第12課（3）動詞 « voir »、第12課のまとめと練習問題
第15回 確認テストと第11課－第12課の復習
第16回 第13課（1）直説法複合過去（« avoir » を助動詞に取る形 ）第17回 第13課（2）直説法複合過去（« avoir » を助動詞に取る形 ）の続き
第18回 第13課（3）直説法半過去
第19回 第13課（4）直説法半過去の続き、第13課のまとめと練習問題
第20回 第14課（1）直説法複合過去（« être » を助動詞に取る形）
第21回 第14課（2）直説法複合過去と直説法半過去の使い分け、主語代名詞 « on »第22回 第14課（3）月日、第14課のまとめと練習問題
第23回 第15課（1）命令法
第24回 第15課（2）近接未来と近接過去
第25回 第15課（3）名詞の前につく形容詞
第26回 第15課（4）フランス語のメール・手紙の表現、第15課のまとめと練習問題
第27回 確認テストと第13課－第15課の復習
第28回 巻末補遺 « Appendice »の文法事項（1）指示代名詞、中性代名詞 « le »、関係代名詞
第29回 巻末補遺 « Appendice »の文法事項（2）直説法単純未来（他の法と時制についても軽く触れる）、ジェロンディ
フ
第30回 総まとめ【授業の進め方】
教科書に即して授業を進めますが（フランス語IBは第9課から第15課まで）、皆さんの理解度に応じて進度を変更する
場合や、学習項目の加除を行うことがあります。また、教科書の補足や練習問題のために、必要に応じてプリントを配布します。
教場で学んだ内容を復習し、次回の授業範囲の予習（初出の単語の意味や発音を調べる、わからない点をはっきりさせるなど）をしてください。予習の範囲と課題については毎回の授業で指示します。個人差があると思いますが、復習・予習・課題には、毎回30分から1時間程度の時間を要します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『新装カフェ・フランセ』（Nouveau Café Français） ②ニコラ・ガイヤールほか
2,400円＋税 ⑥978-4-255-35262-6【参考図書】
仏和辞書は毎時間必ず持参してきてください。
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③朝日出版社④2016年1月⑤

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 10%
受講態度 20%
特記事項
定期試験は実施しません。
授業内小試験として確認テストを計8回程度行う予定です。
受講態度は授業準備や授業内の演習への積極的な参加などから総合的に判断します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
語学の授業ですので積み重ねが大切なのは言うまでもありません。欠席は避けましょう。
【履修上の心得】
例文の音読や活用練習、ペア（グループ）・ワークなど、全員で、あるいは、一人一人に声を出してもらう機会を多く設けます。積極的に授業にのぞんでください。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語IAの続きです。フランス語IAの内容を押さえていることが前提となります。

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2－

015012102

科

目

名

フランス語ⅠB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
Bonjourという挨拶の言葉から出発して、この授業でフランス語の基礎を勉強します。話す、読む、聞く、書く、という外国語の４つの能力を養う。それと同時にフランスの日常生活への知識を深める。フランス語を通してフランス人の日常生活、フランスのことを紹介する。語彙と単語、文法項目を最低限に絞り、簡単な会話あるいは短い文章をもとにして、発音から簡単な文型までフランス語を身につけられるように勉強する。フランス語の発音は難しいという人が少なくないが最初から文字と音の間の関係に注意し、聞き取りで音を区別できるようにすることを心掛ければ、フランス
語は分かりやすくなる。
【到達目標】
自己紹介、自分の家族／友だちを紹介する、自分自身の一日、人の外見、時間、天気などを述べる、フランスについて、また自国のことについても話す、さまさまなテーマに触れながら基本的なフランス語を使う。文法は語学に必要だ
が、文法のためにフランス語を勉強するわけではない。言いたいことをフランス語で述べる、フランス語で聴くことを聞き取れるということに、この授業は重点をおいている。
【授業計画】
第１回 第七課:銀行はどこですか?道を尋ねる
第２回 第七課の続き
第３回 第七課の続き
第４回 読み物:自転車でパリを回る
第５回 第八課:ショッピングに行かない?食べ物の量、許可を頼む
第６回 第八課の続き
第７回 第八課の続き
第８回 第八課の続き
第９回 読み物:フランスの料理
第10回 第一番目のテスト
第11回 第九課:次の列車は何時に?時間、時刻表
第12回 第九課の続き
第13回 第九課の続き
第14回 第九課の続き
第15回 一週間のスケジュール
第16回 第十課:パリの観光船、天気の表現
第17回 第十課の続き
第18回 第十課の続き
第19回 第二番目のテスト
第20回 第十一課:テニスの方が好きです。比較する
第21回 第十一課の続き
第22回 第十一課の続き
第23回 フランスのクイズ
第24回 第十二課:このズボン、気に入った。買い物
第25回 第十二課の続き
第26回 第十二課の続き
第27回 第十二課の続き
第28回 人の外見を描く
第29回 第三番目のテスト
第30回 後期のまとめ、アンケートなど。
テスト前を除いて、予習は必要ありません。復習は必要に応じて行います。
定期試験は実施しません。
【授業の進め方】― すでに学んだ語彙と単語の復習― 会話や本文のプレゼンテーション：発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 理解したかどうかを確認する― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題― その日学習したフランス語を応用する

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－
－45
1－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①フランス語でサバイバル！ ②内村瑠美子（他） ③百水社

④2019/02/10⑤2,000円＋税⑥9784560061329

教科書：Debrouillons-nous! フランス語でサバイバル！内村瑠美子（他）百水社、CD付き、2000円
辞書 ：パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤 陽哉（他）百水社、2730円
購入方法：Books ナカジマ
【参考図書】
パスポート初級仏和辞典(第３版)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験：二課ごとにテストを実施：前期３回、後期３回
授業中の努力

受講態度 40%【履修上の心得】
授業態度重視。遅刻厳禁。
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強できる。
クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にする、または私語の多い学生を固定座席にすることもある。
学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。そのノートはテストのとき持ち込み可。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 II, III
フランス語への入門。語彙と単語、文法項目は全国で実施される仏語検定試験５級程度である。受験を希望する学生にアドバイスをし、試験準備を手伝う。

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－46
2－

015021101

科

目

名

スペイン語ⅠA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門（前半）（初めてスペイン語を学ぶ人向けの授業）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（基本的な動詞の活用）③単語を150語前後覚えること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション、歌、ビデオ（復習：30分）
第２回 テキスト１課、歌、ビデオ（復習：30分）
第３回 テキスト１課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分）
第４回 テキスト２課、歌、ビデオ（復習：30分）
第５回 テキスト２課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト３課、歌、ビデオ（復習：30分）
第７回 テキスト３課、歌、ビデオ（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト４課（復習：30分）
第９回 授業内テスト１回目、テキスト４課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト５課（復習：30分）
第11回 テキスト５課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト６課（復習：30分）
第13回 テキスト６課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト７課（復習：30分）
第15回 授業内テスト２回目、テキスト７課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト８課（復習：30分）
第17回 テキスト８課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト９課（復習：30分）
第19回 テキスト９課（西作文の宿題：30分～１時間
第20回 テキスト10課（復習：30分）
第21回 授業内テスト３回目、テキスト10課（西作文の宿題：30分～1時間）
第22回 テキスト11課（復習：30分）
第23回 テキスト11課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト12課（復習：30分）
第25回 テキスト12課（西作文の宿題：30分～1時間）
第26回 テキスト13課（復習：30分）
第27回 授業内テスト４回目、テキスト13課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト14課（復習：30分）
第29回 テキスト14課（西作文の宿題：30分～1時間）
第30回 復習、授業内試験５回目
上記授業計画はだいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。それによって授業内試験の回数が４回になる場合もあります。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞いたりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

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－47
1－

【参考図書】
辞書は授業開始後に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度
・良好な出席状況
２．単元テストを４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を実施します。定期試験は実施しません。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には退出してもらいます。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
英語の基礎を理解していることが前提条件です。

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－48
2－

015022101

科

目

名

スペイン語ⅠB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語入門(後半）【到達目標】①スペイン語が正しく発音できるようになること。
②スペイン語文法の初歩を学ぶこと（不規則動詞、命令、再帰動詞、等）③単語を150語程度覚えること。
【授業計画】
第１回 前期の復習（復習：30分）
第２回 テキスト15課（復習：30分）
第３回 テキスト15課（西作文の宿題：30分～1時間）
第４回 テキスト16課（復習：30分）
第５回 テキスト16課（西作文の宿題：30分～1時間）
第６回 テキスト17課（復習：30分）
第７回 授業内テスト１回目、テキスト17課（西作文の宿題：30分～1時間）
第８回 テキスト18課（復習：30分）
第９回 テキスト18課（西作文の宿題：30分～1時間）
第10回 テキスト19課（復習：30分）
第11回 テキスト19課（西作文の宿題：30分～1時間）
第12回 テキスト20課（復習：30分）
第13回 授業内テスト２回目、テキスト20課（西作文の宿題：30分～1時間）
第14回 テキスト21課（復習：30分）
第15回 テキスト21課（西作文の宿題：30分～1時間）
第16回 テキスト22課（復習：30分）
第17回 テキスト22課（西作文の宿題：30分～1時間）
第18回 テキスト23課（復習：30分）
第19回 テキスト23課（西作文の宿題：30分１時間）
第20回 授業内テスト３回目、テキスト24課（復習：30分）
第21回 テキスト24課（西作文の宿題：30分～１時間）
第22回 テキスト25課（復習：30分）
第23回 テキスト25課（西作文の宿題：30分～1時間）
第24回 テキスト26課（復習：30分）
第25回 テキスト26課（西作文の宿題：30分～１時間）
第26回 授業内テスト４回目、テキスト27課（復習：30分）
第27回 テキスト27課（西作文の宿題：30分～1時間）
第28回 テキスト28課（復習：30分）
第29回 テキスト28課（西作文の宿題：30分～１時間）
第30回 授業内テスト５回目、1年間の復習
上記の授業計画は、だいたいの目安で、必ずしもこの通りに進む訳ではありません。あなた方の理解度に従って、多少遅くなったり、早くなったりします。授業内試験の回数が４回になることもあります。
【授業の進め方】①出席及び復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④例文の提示⑤プリントの練習問題⑥西作文（スペイン語の作文）を黒板に書き検討する。
⑦宿題の検討⑧時間があれば、ビデオを見たり、歌を聞く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。プリントはきちんとまとめておくように各自工夫してください。

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－49
1－

【参考図書】
辞書は紹介しますが、必ずしも購入する必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．前提条件・良好な授業態度。
・良好な出席状況。
２．授業内試験を４～５回実施します。平均６割以上が合格ラインです。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３課進むごとに授業内試験を１回実施します。
【履修上の心得】
ここ数年、私語が目立ちます。私語は、他の学生が良好な授業環境で授業を受ける権利を侵害する行為です。悪質な場
合には退出してもらいます。
授業は全部出席するのが当たり前です。数回欠席するとすぐに分からなくなってしまいますので、注意して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
スペイン語ⅠAが前提科目です。

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2－

015031101

科

目

名

中国語ⅠA
入門編

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
中国語初修者を対象とする。標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国
語ⅠAでは、発音の基礎を固め、基本的な文型・文法に沿った簡単な会話の練習をさせながら、中国語の特徴に基づいた有効な学習法を指導する。学習内容に関連して中国人の思考パターン、近年の生活様式の変化などを紹介する。
【到達目標】
１．文字と発音の基本を理解する。
２．基礎語彙・基礎文法事項に習熟する。
３．初歩的な中国語でコミュニケーションをすることができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス:授業のやり方・評価基準を説明し、中国語を概説する。
声調と単母音の読み方を練習し、次回の学習内容を予習する。（60分）
第２回 声調・単母音・特殊母音
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚える。（60分）
第３回 子音その１
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚える。（60分）
第４回 子音その２
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚える。（60分）
第５回 複合母音
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚え、あいさつ言葉を暗記する。（60分）
第６回 鼻母音
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚え、あいさつ言葉を暗記する。（60分）
第７回 変調、ｒ化
既習内容を復習し、次回の学習内容を予習する。単語を覚え、あいさつ言葉を暗記する。（60分）
第８回 発音内容のまとめと習熟度の確認
習ったピンインのすべてを整理し覚えなおす。次回の学習内容を予習する。（60分）
第９回 これは何ですか
文法：「是」の構文と指示代名詞
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第10回 あなたのお名前は
文法：「叫」と「姓」の使い分け、人称代名詞
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第11回 自己紹介その1
文法：副詞「也」と「都」、基本語順
単語を覚え、自己紹介の練習をする。（60分）
第12回 あなたはどこへ行きますか
文法：疑問詞疑問文と省略疑問文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第13回 お家はどこにありますか
文法：動詞「在」、「的」の用法その1
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第14回 部屋に何がありますか
文法：動詞「有」
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第15回 あなたの家は何人家族ですか
文法：助数詞
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第16回 自己紹介その２
文法：方位詞
単語を覚え、内容を増やした自己紹介の練習をする。小試験の準備にそなえる。（60分）
第17回 あなたは毎日朝何時に起きますか
文法：年月日、曜日、時刻の言い方
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第18回 お父さんはどこで仕事をしていますか
文法：前置詞「在」と状語単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第19回 富士山は高いですか
文法：形容詞述語文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第20回 京都の夏は気候がどうですか
文法：主述述語文と反復疑問文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第21回 大学の紹介
文法：前置詞「離」など単語を覚え、みずからの大学を紹介する練習をする。（60分）
第22回 あなたは香港の人ですか、それとも台湾の人ですか
文法：選択疑問文と連動文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第23回 あなたのすきな歌手は誰ですか
文法：助動詞「想」・「打算」・「要」単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
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－
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1－

第24回 長城はどれぐらいの長さですか
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第25回 あなたはよく友達に電話をしますか
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第26回 毎日勉強が忙しいです
単語を覚え、自分の学校生活を紹介する練習をする。（60分）
第27回 あなたはご飯を食べましたか
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第28回 あなたは今年おいくつですか
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第29回 前期の学習内容の復習とテスト①
全体的な復習をし、試験にそなえる。（60）
第30回 前期の学習内容の復習とテスト②
全体的な復習をし、試験にそなえる。（60）

文法：「多」＋形容詞、動態助詞「了」
文法：動詞の「給」と前置詞の「給」
文法：時量補語
文法：語気助詞「了」
文法：年齢の聞き方と比較の表現

１．毎回授業の最後に小テストを実施する。
２．中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度などにより進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や文章の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400円

授業に出る前にかならずブックス中島から教科書を購入しておいてください。
【参考図書】
１．授業の進行に合わせてプリントを配布する。
２．辞書は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
受講態度は「授業への貢献度や積極的な発言など」を評価します【「成績評価の方法」に関する注意点】
１．授業内試験をもとにして、出席状況や受講態度と合わせて総合的に評価する。
２．出席回数が3分の2を満たさない場合は評価の対象としない。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語学習の初級課程

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2－

⑥978-4-8102-0192-5

015031102

科

目

名

中国語ⅠA

教

員

名

張

彤

【授業の内容】
中国語の正確な発音を身につけ、基礎的なコミュニケーションに必要な文法事項および口頭表現を習得します。中国
語の基礎文法の大枠を学ぶと共に、リスニング、会話、簡単な読解と文章表現、またプレゼンテーションの練習も行い、中国文化・社会生活に関する知識にも触れます。
【到達目標】
１．中国語の特徴を理解し、ピンインを読めます、書けます。
２．
基礎単語約200個を習得し、日常生活の場面で必要な基本文型および常用表現、計24項目を理解し、応用できます。
３．「日常の挨拶」、「名前を言う/聞く」、「自己紹介をする」、「出身地を言う/聞く」、「希望を言う/聞く」、「好き嫌いを伝える」、「年齢を言う/聞く」、「家族を紹介する」、「食事に誘う」等日常生活の場面における簡単の会話を理解・産出できます。
４．写真・映像、イラストなどを通して、中国文化・生活および社会事情についても理解を深めます。
【授業計画】
第１回 *授業オリエンテーション*第一課 中国語発音の基礎ー声調と単母音*発音と書き取り練習（予習30分、復習1時間）
第２回 第一課 中国語発音の基礎*複母音*発音と書き取り練習（予習30分、復習1時間）
第３回 第二課 中国語発音の基礎*声母（１）*発音と書き取り練習（予習30分、復習1時間）
第４回 第二課 中国語発音の基礎*声母（２）*発音と書き取り練習（予習３０分、復習１時間）
第５回 第三課 中国語発音の基礎*鼻（母）音（１）*発音と書き取り練習（予習３０分、復習１時間）
第６回 第三課 中国語発音の基礎*鼻（母）音（２）*発音と書き取り練習（予習３０分、復習１時間）
第７回 第四課 中国語発音の基礎*声調の変化、軽声など*発音と書き取り練習（予習３０分、復習１時間）
第８回 発音の総復習（予習時間３０分、復習時間１時間）
第９回 第五課 どうぞよろしく*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①人称代名詞 ②挨拶ことば*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第10回 第五課 どうぞよろしく*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③“是”（sh&igrave;） ④“口馬”（ma）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第11回 第五課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など
－
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1－

（予習３０分、復習１時間）
第12回 第六課 お名前は*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①姓名の言い方 ②“口尼”（ne）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第13回 第六課 お名前は
*文法要点の解説及び練習 ③呼びかけのことば ④“口巴”（ba）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第14回 第六課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など（予習３０分、復習１時間）
第15回 第一～六課の復習・総合練習
第16回 中間試験（筆記・口頭）
第17回 第七課 ご出身は*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①指示代名詞「そこあど」 ②“的”（de）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第18回 第七課 ご出身は
*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③“都”（dōu）と“也”（yě） ④動詞述語文*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第19回 第七課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など（予習３０分、復習１時間）
第20回 第八課 飲み物は
*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①“什么”（shen2me）“哪”（nǎ）“哪個”（nǎge）“哪児”（nǎr ）“誰”（shei2） ④“喜歓”（xǐhuan）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第21回 第八課 飲み物は
*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ②助動詞の“想” ③反復疑問文*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第22回 第八課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など（予習３０分、復習１時間）
第23回 第九課 おいくつ
*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①数詞 ②年齢の言い方*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第24回 第九課 おいくつ
*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③量詞（助数詞） ④“有”（yǒu）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第25回 第九課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など（予習３０分、復習１時間）
第26回 第十課 和食はいかが*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①“過”（guo） ②“言青”（qǐng ）
*会話練習
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（予習３０分、復習１時間）
第27回 第十課 和食はいかが*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③“還是”（hai2shi ） ④形容詞述語文*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第28回 第十課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・発表、翻訳練習など（予習３０分、復習１時間）
第29回 第八課～十課の復習・総合練習
第30回 期末試験（これまでの授業内容についてしっかり復習すること。最低3時間）【授業の進め方】
豊富な練習問題（リスニング練習、会話練習、言語タスク、翻訳練習等）を繰り返し行うことによって、コミュニケー
ションに必要な基本的な表現をしっかり身につけられるようになります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日中いぶこみ交差点 ②相原茂・陳淑梅・飯田敦子 ③朝日出版社
255-45286-9④2017年1月15日⑤￥2,500(本体)⑥978-4-【参考図書】
１．『発音の基礎から学ぶ中国語 』、相原茂 、朝日出版社、2003
２．『オールカラー中国語生活図解辞典 DVD-ROM付き』（iPhone/iPad対応のアプリもある）、遠藤雅裕、小学館、2011
以下のオンラインリソースも活用してください。
１．オンライン中国語学習 CH-TEXTS http://www.ch-texts.org/index.html#cot
２．網上学中文 LearningChineseOnline:http://learningchineseonline.net/
３．HK中国語番組 https://cgi2.nhk.or.jp/gogaku/chinese/
４．goo辞書 三省堂『デイリーコンサイス中日辞典第2版』『デイリーコンサイス日中辞典』などを収録。中日辞典の見出し語には中国語音声あり。
５． Weblio日中中日辞典、文型説明が詳しい中型中日辞典『白水社中国語辞典』などを収録、音声は無し。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特別な事情がなければ、欠席回数が10回を超えると評価対象外となる。
【履修上の心得】
１．本文の内容や単語を予習・復習し、練習問題や課外課題をしっかり完成し、会話文を学期末までに全て暗記しま
しょう。
２．ペアで会話を練習することが多いですが、間違いを恐れず積極的に練習しましょう。
３．学習する課の「単語・文」について、授業時及び自習時に参照できるよう「簡体字・ピンイン・日本語訳」をノートにそれぞれまとめて整理しましょう。その後、授業を通して得た教員による解説や板書の情報を補完することでさらに内容の理解を深めてください。
４．毎日必ず中国語に触れられるように単語カードの作成やWEBサイト「Quizlet」を活用し、積極的に学習事項の定着を図りましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語未習者向けの初級授業
【備
考】
特になし。

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－55
3－

015032101

科

目

名

中国語ⅠB
基礎編

教

員

名

劉

建雲

【授業の内容】
標準語の発音・語彙・文法を学び、初歩的なコミュニケーション能力の育成を図る。中国語ⅠBでは、引き続き基本的な文型・文法の知識を学習し、徐々に会話練習の内容を増やして場に応じて意識的に応用する習慣と能力を養う。学習
内容に関連して中国人の思考パターン、近年の生活様式の変化などを紹介する。
【到達目標】
中国語検定試験準４級全員合格する。４級も挑戦して、合格を目指す。
【授業計画】
第１回 春期の復習
春期の内容を確認し、次回の学習内容を予習する。（60分）
第２回 あなたはパンダを見たことがありますか
文法：過去の経験を示す「過」、「一…就…」
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第３回 私は一度中国へ行きたいです
文法：動量補語と「的」の用法その2単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第４回 私は中国の歴史と文化に興味があります
文法：複文その1、接続詞その1
単語を覚え、練習の文章を暗記する。（60分）
第５回 あなたは何をしていますか
文法：動作の進行を表す「在」単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第６回 荷物は全部用意できましたか
文法：結果補語
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第７回 田中さんが電話してくれた時
文法：「又…又…」、接続詞その2
単語を覚え、電話する時の言葉を暗記する。（60分）
第８回 パスポートを見せてください
文法：動詞の重ね方、使役表現・兼語文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第９回 これはいくらですか
文法：名詞述語文とお金の言い方
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第10回 あなたは中国語が話せますか
文法：助動詞「会」・「能」・「可以」
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第11回 ただちょっと油こいです
文法：様態補語：「V＋得」
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第12回 時間が経つのは本当にはやいですね
文法：「快…了」、「就要…了」
単語を覚え、練習の文章を暗記する。小試験にそなえる。（60分）
第13回 中間テスト
既習内容を整理し、中国語検定試験にそなえる。（60分）
第14回 中国語検定試験の対応
みずからの到達度を点検し、中国語検定試験にそなえる。（60分）
第15回 誰と一緒に行きましたか
文法：「是…的」の構文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第16回 買ってきましたか
文法：方向補語
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第17回 たくさんのプレゼントを買ってきました
文法：複合方向補語
単語を覚え、練習の文章を暗記する。（60分）
第18回 机の上に何が置いてありますか
文法：動作・状態の持続を表す「着」
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第19回 車の免許が取れましたか
文法：結果補語
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第20回 中国語のラジオはまだ聞き取れません
文法：可能補語
単語を覚え、練習の文章を暗記する。（60分）
第21回 窓を閉めてください
文法：「把」の構文
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第22回 バイクは弟に乗っていかれた
文法：受け身表現
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第23回 今日はまた忘れました
文法：禁止の表現、「再」と「又」単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第24回 家には友達が来て…
文法：存現文単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
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1－

第25回 あなたの今年の目標は何ですか
単語を覚え、対話を暗誦する。（60分）
第26回 たくさんの新しい友達ができました
単語を覚え、練習の文章を暗記する。（60分）
第27回 後期の学習内容の整理と復習
後期の学習内容を整理し、単語を覚える。（60分）
第28回 後期の学習内容の整理と復習
後期の学習内容を整理し、文法を覚える。（60分）
第29回 後期の学習内容の復習とテスト①
全体的な復習をし、試験にそなえる。（60分）
第30回 後期の学習内容の復習とテスト②
全体的な復習をし、試験にそなえる。（60分）

文法：複文その2
文法：自然現象の言い方

毎回授業の最後に小テストを実施する。
中国語の学習は暗記・暗誦が必須である。
【授業の進め方】
１．基本的にシラバスに沿って進めていくが、みなさんの習熟度などにより進度を調整する場合もある。
２．教科書各課の発音・語彙・文法を学習し、本文に基づいた会話や作文の繰り返し練習を通じて学習内容の強化を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ちょっとまじめに中国語 ②日下恒夫・史彤嵐 ③同学社

④2013年⑤2400【参考図書】
辞書：『中日辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
１．授業内試験をもとにして、出席状況や受講態度と合わせて総合的に評価する。
２．出席回数が3分の2を満たさない場合は、評価の対象としない。
【履修上の心得】
１．授業に遅刻なし出席すること。
２．授業中に指示された予習と復習をしてくること。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語初級の課程。

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2－

⑥978-4-8102-0192-5

015032102

科

目

名

中国語ⅠB

教

員

名

張

彤

【授業の内容】
中国語の正確な発音を身につけ、基礎的なコミュニケーションに必要な文法事項および口頭表現を習得します。中国
語の基礎文法の大枠を学ぶと共に、リスニング、会話、簡単な読解と文章表現、またプレゼンテーションの練習も行い、中国文化・社会生活に関する知識にも触れます。
【到達目標】
１．中国語の特徴を理解します。
２．新出語句約400個を習得し、単文の基本文型および常用表現、計40項目を理解し、応用できます。
３．「家庭訪問時の挨拶」、「買い物」、「道を聞く/案内する」、「祝日の習慣を言う/聞く」、「誘う/断る」、「～できるを言う/聞く」、「病気の症状を言う/聞く」等日常生活の場面における簡単の会話を理解・産出でき、日中考え方の相違を理解します。
４．写真・映像、イラストなどを通して、中国文化・生活および社会事情についても理解を深めます。
【授業計画】
第１回 *夏休みについて話そう
第十一課 家庭訪問*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①助動詞の“要”（yao4） ②主述述語文*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第２回 第十一課 家庭訪問
*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③比較の言い方 ④前置詞“給”（gěi）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）あ
第３回 第十一課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第４回 第十二課 買い物*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①助動詞“可以”（kěyǐ） ②動詞の重ね型 ④連動文
*会話練習
（予習３０分、復習１時間）
第５回 第十二課 買い物*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③方向補語 ④お金の言い方（名詞述語文）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第６回 第十二課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第７回 第十三課 道案内*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①“怎么”（zěnme） ②前置詞の“離”（li2）“从”（cong2）“往”（wǎng） ③助動詞の“得”（děi）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第８回 第十三課 道案内*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③“在”（zai4）（動詞） ④動作の完了・実現を表す“了”（le）（動詞のあとの“了”）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第９回 第十三課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
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1－

第10回 第十四課 中秋節*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①年月日・曜日の言い方（名詞述語文） ②“快～了”（kuai4～le）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第11回 第十四課 中秋節*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③状態の変化や新事態の発生を表す“了”（文末の“了”） ④前置詞の“跟”（gēn） ⑤“一辺～一辺…”（yībiān～ yībiān… ）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第12回 第十四課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第13回 第十五課 食事の前は*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①時刻の言い方 ③禁止表現“别”（bie2）*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第14回 第十五課 食事の前は*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ②時間量の言い方 ④“挺”（tǐng）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第15回 第十五課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第16回 中間試験（筆記・口頭）（これまでの内容について、最低３時間を使って復習すること）
第17回 第十六課 手作り料理*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①助動詞の“会”（hui4） ④方位詞
*会話練習
（予習３０分、復習１時間）
第18回 第十六課 手作り料理*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ②結果補語 ③“不”（bu4）と“没”（mei2）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第19回 第十六課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第20回 第十七課 カニの季節*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①助動詞“能”(neng2) ②前置詞の“在”(zai4)*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第21回 第十七課 カニの季節*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ③“再”(zai4) ④可能補語*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第22回 第十七課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第23回 第十八課 スキー場で*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①様態補語と程度補語
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*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第24回 第十八課 スキー場で*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ②前置詞の“用”（yong4） ③“一下”（yi2xia4） ④二重目的語をとる動詞*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第25回 第十八課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第26回 第十九課 おみやげ
*本文の学習*文法要点の解説及び練習 ①“有点儿”（yǒudiǎnr）“一点儿”（yīdiǎnr） ②進行の表し方 ③“是～的”（shi4～de）構文*会話練習（予習３０分、復習１時間）
第27回 第十九課 おみやげ
*前回の復習*文法要点の解説及び練習 ④“譲”（rang4） ⑤“着”（zhe）*リスニング・会話練習（予習３０分、復習１時間）
第28回 第十九課の応用練習*単語・短文の書き取り*会話作成・練習など（予習３０分、復習１時間）
第29回 第十一～十九課の復習
第30回 期末試験（筆記・口頭）【授業の進め方】
豊富な練習問題（リスニング練習、会話練習、言語タスク、翻訳練習等）を繰り返し行うことによって、コミュニケー
ションに必要な基本的な表現をしっかり身につけられるようになります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日中いぶこみ交差点 ②相原茂・陳淑梅・飯田敦子 ③朝日出版社
4-255-45286-9④2017年1月15日⑤￥2,500（本体） ⑥978-【参考図書】
１．『発音の基礎から学ぶ中国語 』、相原茂 、朝日出版社、2003
２．『オールカラー中国語生活図解辞典 DVD-ROM付き』（iPhone/iPad対応のアプリもある）、遠藤雅裕、小学館、2011
以下のオンラインリソースも活用してください。
１．オンライン中国語学習 CH-TEXTS http://www.ch-texts.org/index.html#cot
２．網上学中文 LearningChineseOnline:http://learningchineseonline.net/
３．HK中国語番組 https://cgi2.nhk.or.jp/gogaku/chinese/
４．goo辞書 三省堂『デイリーコンサイス中日辞典第2版』『デイリーコンサイス日中辞典』などを収録。中日辞典の見出し語には中国語音声あり。
５． Weblio日中中日辞典、文型説明が詳しい中型中日辞典『白水社中国語辞典』などを収録、音声は無し。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特別な事情がなければ、欠席回数が10回を超えると評価対象外となる。
【履修上の心得】
１．本文の内容や単語を予習・復習し、練習問題や課外課題をしっかり完成し、会話文を学期末までに全て暗記しま
しょう。
２．ペアで会話を練習することが多いですが、間違いを恐れず積極的に練習しましょう。
３．学習する課の「単語・文」について、授業時及び自習時に参照できるよう「簡体字・ピンイン・日本語訳」をノートにそれぞれまとめて整理しましょう。その後、授業を通して得た教員による解説や板書の情報を補完することでさらに内容の理解を深めてください。
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４．毎日必ず中国語に触れられるように単語カードの作成やWEBサイト「Quizlet」を活用し、積極的に学習事項の定着を図りましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語IAが履修済み
【備
考】
特になし。

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4－

015042101

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語入門

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・初めて韓国語を学ぶ学生を対象にハングル文字の読み書き、発音、基本的な文型や言い回しを学びます。
・約700語程度の語彙を習得し「自己紹介」「挨拶」「飲食店や道での会話」「家族や日常」などの身近なテーマについて話せるように「コミュニケーション力の基盤づくり」をしていきます。
【到達目標】①ハングル文字の読み書きができること②韓国語の文の基本構造（語順・助詞・動詞活用など）を理解すること③‘自己紹介’‘飲食店で注文する’‘道を尋ねる’‘家族や日常生活’などの身近な場面で初歩的な意思疎通ができること【授業計画】
第１回 ガイダンス
・ハングル文字の由来と体系
・ハングル文字の形と意味
第２回 ・母音字を覚える（１）短母音
・挨拶表現（１）―「おはようございます」「さようなら」
第３回 ・短母音テストー20分
・母音字を覚える（２）二重母音
・挨拶表現（２）―「ありがとうございます」「すみません」
第４回 ・母音の確認と練習－30分
・二重母音テストー20分
第５回 ・子音字を覚える（１）平音・挨拶表現（３）―「いただきます」「御馳走さまでした」
第６回 ・子音（平音）テストー20分
・子音字を覚える（２）激音と濃音・挨拶表現（４）―「はじめまして」「会えてうれしいです」「よろしくお願いします」
第７回 ・パッチム（終声）を覚える
・ハングルを読む【パッチム】【有声音化】【連音化】
第８回 ・子音（濃音・激音・パッチム）テストー30分
・子音の確認と練習－30分
第９回 ・ハングルを書く【名前】【日本語のハングル表記に挑戦】
・ハングルの読み書きについての総まとめ
第10回 ・実際のハングルに触れる【お菓子のパッケージ・映画題名・看板など】
・挨拶表現の総まとめと練習
第11回 １課 タナカと申します（１）私は○〇です―「―です・ですか」文を覚える（２）学生です－職業名を覚える
第12回 （３）日本人です―国名を覚える（４）はい、いいえの答え方
第13回 （５）会話練習【自己紹介】（６）本文聞き取り
第14回 １課 確認テスト－30分
２課 これは何ですか（１）「これ、それ、あれ、どれ、何」と「これは何ですか」
第15回 （２）○〇です・○○ではありません（３）会話練習【食堂でメニューの料理名などを尋ねる】
第16回 （４）本文聞き取り
２課 確認テスト-30分
第17回 ３課 この方はどなたですか（１）「この、その、あの、どの、誰」とこの人（方、子、男の人、女の人）は誰ですか。
第18回 （２）私の○○（家族名称）です（３）会話練習【家族写真】
第19回 （４）本文聞き取り
３課 確認テスト－30分
第20回 ４課 売店はどこにありますか（１）「ここ、そこ、あそこ、どこ」と「○○はどこにありますか」（２）位置を表す表現「上・下・横・前・後・右・左・中・間」
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第21回 （３）助詞「に」「の」「と」（４）否定文「ありません」「いません」
第22回 （５）会話練習【道案内】（６）本文聞き取り
４課 確認テスト－30分
第23回 ・韓国語の発音法則①②③④
第24回 ・韓国文化紹介（歌）・韓国事情―町の風景や生活・大学の授業風景など
第25回 ５課 私の１週間のスケジュールです（１）「―（し）ます・―（し）ますか」―格式体語尾の作り方
第26回 （２）日常動作動詞２５語の語尾活用練習
第27回 （３）「―（し）ません」―否定文の作り方①②
第28回 （４）「時」を表す語（５）会話練習【１週間の計画】
第29回 （６）本文聞き取り（７）５課まとめ
第30回 １課～５課の総まとめ
・第１回～第10回目まではプリント教材で授業を行います。
・第11回目からは教科書に沿って進めますが、練習用のプリントを配布し補助的に使います。
・定着を図るため各課ごとに語彙と基本文型について確認テストを行います。
・会話練習の際にはペア練習やグループセッションを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院
9784336046437③ 国書刊行会④2009年⑤2,300円＋税

授業の際には必ず教科書・配布プリントを持参してください。
【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
特記事項
授業内小試験については、8回実施します。

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【履修上の心得】
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【科目のレベル、前提科目など】
受講前に韓国語学習歴は必要ありません。0からスタートします。

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2－

⑥

015042102

科

目

名

韓国語ⅠA
韓国語初級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語を初めて学ぶ学生を対象にする初級クラスです。ハングル（韓国語の文字）の仕組みを理解し、日常ですぐに役立つ短い会話を勉強します。形態反復を中心とした機械的な練習を行い、文型をしっかりと学びます。
【到達目標】
ハングルの仕組みが分かる。韓国語の基礎的な文法知識を理解する。
初級文型を活用し、自己紹介や身近な話題について会話できるようになることを目的とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、ハングルの仕組み
第２回 文字と発音①母音（基本母音）……予習：単語（基本母音）を読んでくる（30分）＋復習：基本母音を暗記（60分）
第３回 文字と発音②子音（基本子音）……予習：単語（基本子音①）を読んでくる（30分）＋復習：基本子音を暗記（60分）
第４回 文字と発音②子音（基本子音）……予習：単語（基本子音②）を読んでくる（30分）＋復習：基本子音②を暗記（60分）
第５回 文字と発音③子音（激音と濃音）……予習：単語（激音/濃音）を読んでくる（30分）＋復習：激音/濃音を暗記（60分）
第６回 文字と発音④パッチム……予習：単語（パッチム）を読んでくる（30分）＋復習：パッチムを暗記（60分）
第７回 文字と発音⑤合成母音……予習：単語（合成母音）を読んでくる（30分）＋復習：合成母音を暗記（60分）
第８回 文字と発音の応用-身体名詞の暗記……予習：p.30を読んでくる（30分）＋復習：身体の単語を暗記（45分）
第９回 文字と発音の応用-日本の都道府県をハングルで書く……予習：p.20表を読んでくる（30分）＋復習：プリントを練習（45分）
第10回 文字と発音の応用--簡単な挨拶、教室用語……予習：挨拶ことばを読んでくる（30分）＋復習：挨拶ことばを暗記（60分）
第11回 発音のルール……予習：p.26～p.27を読んでくる（30分）＋復習：プリントの歌を練習（30分）
第12回 第5課「私は～です」：名詞文①……予習：p.31単語を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第13回 第5課「私は～です」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第14回 第5課「私は～です」：名詞否定文……予習：p.33を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第15回 中間テスト……自己紹介の発表について練習（120分）
第16回 第6課「時間ありますか？」：存在を表す表現……予習：p.37単語を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第17回 第6課「時間ありますか？」：位置を表す表現……予習：p.42単語を読んでくる（30分）＋復習：位置の単語を暗記（45分）
第18回 第6課「時間ありますか？」：助詞【～に（位置）、～も（添加）、～と（列挙）】……予習：p.39を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第19回 第6課「時間ありますか？」：応用練習……予習：p.41単語を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例
文を練習（45分）
第20回 第6課「時間ありますか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第21回 第7課「それは何ですか？」：名詞文②……予習：p.44を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第22回 第7課「それは何ですか？」：指示代名詞……予習：プリントを読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第23回 第7課「それは何ですか？」：疑問詞疑問文……予習：p.50表を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第24回 第7課「それは何ですか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第25回 第7課「それは何ですか？」：用言の丁寧形①……予習：p.36説明を読んでくる（20分）＋復習：基本動詞を暗記（45分）
第26回 第8課「日曜日に何をしますか？」：用言の丁寧形②……予習：プリントを読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第27回 第8課「日曜日に何をしますか？」：助詞【～に（到着点）、～を（対象）、～で（場所）】……予習：プリント
を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第28回 第8課「日曜日に何をしますか？」：固有語数詞……予習：p.56説明を読んでくる（20分）＋復習：固有語数詞
を暗記（45分）
第29回 期末テスト
第30回 総まとめと「ハングル」能力検定試験の紹介
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【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『最新 チャレンジ！韓国語』 ②金順玉、阪堂千津子 ③白水社
【参考図書】『ポケットプログレッシブ④2017年（第9刷） ⑤2300円+税

韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
特記事項①授業内小試験：記述試験を2回②課題：小テストを3回

受講態度 25%③受講態度：授業への参加度で評価します。

【履修上の心得】
文字と発音に慣れていくまでがその後の進歩と楽しさを決定するので、4月5月はとりわけ熱心に勉強しましょう。

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2－

015043101

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

李

映京

【授業の内容】
・韓国語１Aに引き続き、不規則活用など少し進んだ文法を学びます。
・「日付」「時間」「値段」などの数字、交通手段、意志表現、予定と計画、勧誘、理由表現を学びコミュニケーションの幅を広げます。
・言語表現に含まれる韓国人特有の考え方、物事の進め方などにも触れ「異文化理解」について考えます。
【到達目標】①約1000～1200語程度の基本語彙を理解し使用できること②平易な不規則活用など基本的な文法事項を理解しそれをベースに簡単な生活文と実用文を書き構成できること③自然な発音やイントネーションなどの韓国語の基本的なリズムを習得すること④‘買い物’‘友人を映画に誘う’などの日常生活の私的で身近な場面で意思表現ができること【授業計画】
第１回・ガイダンス
・前期の復習第２回 ５課確認テスト-30分
６課 今週末どちらに行かれますか（１）「－なさいます・－なさいますか」－格式体敬語語尾の作り方
第３回 （２）「○○が好きだ・嫌いだ」好みの表現（３）「音楽鑑賞・読書・運動・映画鑑賞」などの趣味に関する語
第４回 （４）「いつも・よく・たまに・あまり・全く」などの頻度を表す語（５）会話練習【好き・嫌いを言う】
第５回 （６）本文聞き取り・６課の総まとめ【語彙練習】－20分
・【発音法則確認】
第６回 ６課 確認テスト-30分
７課 週末何をなさいましたか（１）「－（し）ました・－（し）ましたか」格式体過去語尾の作り方
第７回 （２）「－なさいました・－なさいましたか」格式体過去敬語語尾の作り方（３）動詞活用確認-20分
第８回 （３）「郵便局・銀行・公園」など場所を表す２５語を覚える（４）「－（し）て」－並列の連結語尾
第９回 （５）「時点」を表す２５語を覚える（６）会話練習【毎日の過ごし方・週末の過ごし方】
第10回 （７）本文聞き取り
７課 確認テストー30分
第11回 ８課 今何時ですか（１）数字；漢字語数字と固有語数字
第12回 （２）時刻・時間の言い方
第13回 （３）時計練習
第14回 （４）日課を言う
第15回 （５）交通手段と所要時間（６）助詞「で」【手段と道具】「と」「－からと－まで」
第16回 （７）会話練習【通学】（７）本文聞き取り
第17回 ８課まとめ-30分
８課 確認テスト－30分
第18回 ９課 誕生日はいつですか（１）「年・月・日」－日付の言い方
第19回 （２）年齢の言い方と干支
第20回 （３）会話練習【誕生日】（４）本文聞き取り
第21回 ・９課まとめ－30分
・９課確認テスト－30分
第22回 10課 趣味は何ですか（１）「－です・ます」；非格式体語尾の作り方
第23回 （２）「しました・しましたか」ー非格式体過去形語尾の作り方
－
－
－66
1－

第24回 （３）「－なさいます・－なさいますか」－非格式敬語語尾の作り方
第25回 （４）「上手・下手」の言い方
第26回 ・動詞活用確認ー不規則
第27回 （５）会話練習【得意なもの・不得意なもの】（６）スピーチ又はインタビュー
第28回 （７）本文聞き取り・10課まとめ－30分
・10課確認テスト－30分
第29回 ・韓国語１のまとめー会話力を試してみよう
・金額の言い方
・買い物表現
第30回 ・6課～10課 総まとめ
・「知識としての語学」ではなく「使える語学」を身に着けることに重点を置きます。
・「講義を聞く」スタイルの授業ではありません。
・会話練習の際にはペア練習やグループセッションを行います。
【授業の進め方】
・語彙及び文型の理解については予習をしなくてもついてこれるように丁寧に説明を行います。
・口頭練習を徹底します。
・ペアワークやグループワークで疑似コミュニケーション体験を積んでいきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本人のためのイージーコリアン1』 ②韓国語教育文化院
9784336046437③ 国書刊行会④2009年⑤2,300円＋税

授業の際には必ず教科書・配布プリントを持参してください。
【参考図書】『朝鮮語辞典』小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 10%
特記事項
授業内小試験については、6回実施します。

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業数の3分の2以上の出席で期末試験が受けられます。
・語学は階段式学習が基本です。既習項目をベースに未習項目へと進みますので欠席は避けるようにしてください。
【履修上の心得】
・教室での授業進行言語は難解な文法事項の説明時を除き韓国語になります。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅠAを履修していることが望ましいです。

－
－
－67
2－

⑥

015043102

科

目

名

韓国語ⅠB
韓国語初級

教

員

名

盧

ミン周

【授業の内容】
韓国語ⅠAに引き続き、初級文法と会話のフレーズを勉強しながら、身近なことを表現できることを学んでいきます。
さらに、韓国語を通じて交流ができるよう、様々な場面で必要な表現をマスターします。
【到達目標】
過去の経験、未来のことについて（否定・希望・理由・誘い・可能・依頼・目的等）話せるようになる。
身近な話題で相手とのコミュニケーションがとれるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 韓国語ⅠAの復習
第２回 第8課「日曜日に何をしますか？」：固有語数詞、時間の言い方……予習：p.56時間を読んでくる（20分）＋復習：時間を暗記（45分）
第３回 第8課「日曜日に何をしますか？」：助詞【～から（起点）、～まで（終点）】……予習：p.55を読んでくる（20分）＋復習：自分の一日を言う（60分）
第４回 第8課「日曜日に何をしますか？」：物を数える表現……予習：プリントを読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第５回 第8課「日曜日に何をしますか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第６回 第9課「何が好きですか？」：否定を表す表現①……予習：p.60否定①説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第７回 第9課「何が好きですか？」：移動の目的を表す表現……予習：p.60目的説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第８回 第9課「何が好きですか？」：助詞【～が、～を】……予習：p.61を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第９回 第9課「何が好きですか？」：変則用言……予習：p.62不規則表を読んでくる（20分）＋復習：不規則単語を暗記（30分）
第10回 第9課「何が好きですか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第11回 第10課「週末に何をしましたか？」：過去を表す表現……予習：p.67過去説明を読んでくる（20分）＋復習：
授業で取り上げた例文を練習（45分）
第12回 第10課「週末に何をしましたか？」：確認を表す表現……予習：p.68確認説明を読んでくる（20分）＋復習：
授業で取り上げた例文を練習（45分）
第13回 第10課「週末に何をしましたか？」：希望を表す表現……予習：p.68希望説明を読んでくる（20分）＋復習：
授業で取り上げた例文を練習（45分）
第14回 第10課「週末に何をしましたか？」：羅列を表す表現……予習：p.69羅列説明を読んでくる（20分）＋復習：
授業で取り上げた例文を練習（45分）
第15回 第10課「週末に何をしましたか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第16回 中間テスト
第17回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：未来を表す表現……予習：p.74未来説明を読んでくる（20分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第18回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：理由を表す表現……予習：p.75理由説明を読んでくる（20分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第19回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：動作進行を表す表現……予習：p.75進行形説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第20回 第11課「明日は何をするつもりですか？」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
第21回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：並列を表す表現……予習：p.80並列説明を読んでくる（20分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第22回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：逆接を表す表現……予習：p.80逆接説明を読んでくる（20分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第23回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：否定を表す表現②……予習：p.81否定②説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第24回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：変化を表す表現……予習：p.81変化説明を読んでくる（20分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第25回 第12課「スープが冷たくて美味しいです」：比較を表す表現、本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋
復習：本文暗記（45分）
第26回 第13課「一度遊びに来てください」：意向を尋ねる表現、誘いを表す表現……予習：p.86勧誘説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
第27回 第13課「一度遊びに来てください」：命令を表す表現、尊敬を表す表現……予習：p.87命令説明を読んでくる（20分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（45分）
－
－
－68
1－

第28回
第29回
第30回

第13課「一度遊びに来てください」：本文……予習：本文を和訳してくる（20分）＋復習：本文暗記（45分）
年末テスト
総まとめ

【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『最新 チャレンジ！韓国語』 ②金順玉、阪堂千津子 ③白水社
【参考図書】『ポケットプログレッシブ④2017年（第9刷） ⑤2300円+税

韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項①授業内小試験：記述試験を2回 ②レポート・課題：小テストを3回 ③受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
ハングルの読み書きができることが前提です。

－
－
－69
2－

015051101

科

目

名

ドイツ語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 会話：自己紹介：名前、出身の国：どこの国の出身ですか？
第２回 ビデオ：ドイツ語圏の国々と挨拶いろいろ。
第３回 読み物：「私の名前は Mette Svendsen.」
第４回 ビデオ：仕事は理髪師
第５回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第６回 ヨーロッパの地図を読む：ヨーロッパの国々と言語
第７回 ナンバープレートと数字 ０から２０まで、発音1
第８回 読み物：自分と自分の家族について。「これは私の弟です」
第９回 ビデオ：私の家族。人の名前、住んでいる場所、年齢を言う。数字0_から1_0_0_まで。発音2
第10回 読み物：「これは何ですか？」物事を描く
第11回 読み物：「これは私の時計です」
第12回 ビデオ：１古物商人で ２土産を買う
第13回 アンケート：私の好きな音楽
第14回 読物：オーストリアの四人の音楽者
第15回 前期のまとめ
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① Menschen ③Hueber Verlag
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること
－
－
－70
1－

【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

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2－

015052101

科

目

名

ドイツ語ⅡB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
この授業では初級レベルのドイツ語を話せるように、読めるよういくつかのテーマについて勉強します。例えば、自己紹介、知らない都市に慣れる、自分の一日について述べる、買い物する、旅で経験したことを語るなど。それぞれのテーマに関しては会話、読み物そしてビデオを紹介し、会話の場合は聞き取り、単語と文型、発音と応用練習（ペアで似ている会話を造って話す）という順で、読み物とビデオの場合は単語クイズ、読解練習（読み物、ビデオの内容を確認する）、簡単なドイツ語で内容をまとめるという順で授業を行います。
ドイツ、オーストリア、スイスで使われている教科書の中から選んで、ドイツ語圏の国々と日常のドイツ語に触れる人たちに欠かせないテーマに絞りました。
【到達目標】
短くて簡単な会話をペアで行って、簡単な文章を書いて、日常の生活で使われる文書（地図、案内状、ポスター、メールなど）を読めるようにする。
【授業計画】
第１回 聞き取り：趣味とレジャー：三人の趣味
第２回 アンケート：あなたの趣味は？暇の時に何をしますか？
第３回 ビデオ：私の趣味はインラインスケートです。
第４回 時間・時刻を言う：一緒にプールに行かない？
第５回 ビデオ：今晩の予定は？
第６回 Sara の一日、私の一日
第７回 Sara の一日、私の一日
第８回 一週間のスケジュール
第９回 読物：Kuhnさんの忙しい生活
第10回 どんな料理が好きですか？
第11回 ビデオ：私の一番好きなレストラン
第12回 ビデオ：車を使わないで家から会社へ
第13回 ミュンヘン市を訪れて、友達と待ち合わせ、交通の案内
第14回 今、地下鉄に乗り換えるね。
第15回 後期のまとめ
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
会話、聞き取り、読解練習、作文を通して、簡単なドイツ語を身につける。
【授業の進め方】
毎回のテーマを紹介して、その内容を理解できる段階から内容について話したり，答えたりすることの出来る段階まで
聞く、話す、読む，書くということを訓練します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Menschen ③Hueber Verlag
毎回のテーマに関するプリントを配ります。
辞書と文法本に関しては学生にアドバイスします。
【参考図書】
Menschen. Deutsch als Fremdsprache. Kursbuch. Hueber Verlag. 2012
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力と宿題の提出を元にして、成績評価します。
【履修上の心得】
ノートと単語帳を作成すること
－
－
－72
1－

【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I、ドイツ語 III/IV。ドイツ語 I を履修した学生を対象にする初級のレベル。

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－
－73
2－

015061101

科

目

名

フランス語ⅡA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 久しぶりです。挨拶、名前、住所
第２回 クイズ：ヨーロッパの国々。国名と前置詞
第３回 文通メール。自己紹介：文通相手を探す。
第４回 文通メール。自己紹介：趣味を述べる
第５回 ネット上で衣服を買う。名詞グループ、数字
第６回 レシピ：クレープの作り方。材料、量をのべる、部分冠詞
第７回 どれくらい食べますか？飲み物、食べ物。冠詞類
第８回 Isabelleの一日。起きる時から寝る時まで。代名動詞 I
第９回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第10回 日曜日をどう過ごしますか？動詞の活用形、代名動詞 II
第11回 良い一日でした。経験したことを語る、複合過去形 I
第12回 どこに行きましたか？経験したことを語る、複合過去形 II
第13回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 I
第14回 アルバイト先はどうでしたか？夏休みの経験をのべる：複合過去形対半過去形 II
第15回 高校生のとき、大学生の今：昔と現在を比べる
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi ! ②Robert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：《新版》ル・フランセ・クレール、2016/02/01、9784560061190、白水社
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。

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－74
1－

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

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－75
2－

015062101

科

目

名

フランス語ⅡB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語Iで勉強した項目を掘り下げ、語彙と単語を増やし、初級のレベルを徹底的に身につける。『勉強したのに、どうして簡単なことさえ話せないのだろう』という疑問を持つ人が少なくない。それは知識の量に対して実際に話すトレーニングが少なすぎるからである。その問題を超えるため、まず自分が言いたいこと、あるいは表現したいことを考えてから、そのテーマに沿った授業の進め方をする。フランス語を実際的に授業中に使い、表現できる範囲を広げる。
【到達目標】
人の身分、嗜好、性格をのべる、住まいと日常の環境、フランスのモード、食生活について話す、フランス人の意見、
ライフスタイルなど、それそれの授業に一つのテーマをあげる。そのテーマについて簡単なフランス語で話す、書くことができるように、テーマに会わせて語彙と単語を復習し増やし、適切な文型を勉強する。経験したことを語り、未来のこと、仮定することを言う、助言する、依頼する、コメント、さまざまな言語能力を実際的な場面で使える授業をめざす。
【授業計画】
第１回 求人三行広告：どんな人を雇う？できることを述べる：可能、能力 I
第２回 求人三行広告：週末は働けますか？できることを述べる：可能、能力 II
第３回 電話で個人授業を取り決める：時間、一週間のスケジュール
第４回 タバコ吸ってもいいですか？許可、禁止、義務を述べる I
第５回 面接のとき、どうすれば成功できるの？許可、禁止、義務を述べる II
第６回 この人、知っていますか？ CDを買う。代名詞 I
第７回 パーティへの招待：手紙、メールを読む。代名詞 II
第８回 Nadjaのファッションについての話。自分の趣味、気になることを言う。代名詞 y
第９回 Nadjaのファッションについての話。自分の興味、気になることを言う。代名詞 en
第10回 インタビュー：将来の仕事をどう思いますか？そう思う、そう思わないー自分の意見を言う。代名詞 yとen
第11回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第12回 十年後の自分をどう思い描きますか？未来のこと、推定、確信を表現する。未来形
第13回 クイズ：フランスの地理と名物。関係代名詞、関係文
第14回 聞き取り：フランスの地理と名物。関係代名詞、関係文
第15回 読み物・ビデオ：若い人のアルバイト。後期のまとめ。
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【授業の進め方】― 会話や本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳し理解へ― 会話中や本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Taxi! ②Rbert Menand ③Hachette ④2006 09 20 ⑥978-2011555083
毎回のテーマに関するプリントを配る
辞書：(フランス語 I と同様に）パスポート初級仏和辞典 (第３版)《シングルＣＤ付》内藤2730
文法本：《新版》ル・フランセ・クレール、2016/02/01、白水社
購入方法：学生と相談します【参考図書】
パスポート初級仏和辞典【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
－
－
－76
1－

陽哉（他）百水社、

【履修上の心得】
フランス語だけではなく、外国語は耳と口を通して学び、下手か、上手かは別にして、通じるように話してみると違和感を超えることができる。積極的にフランス語を話して、間違っても、通じればよいという考えをもってください（間違ったところは書くとき、宿題のとき直すことができる）。
ノートと単語帳を作成する。
【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I、III、IV
入門から初級に。語彙と単語、または文法項目は全国で実施されている仏検定試験４級にでてくる問題をカバーする。
受験を希望する学生には適切なアドバイスをし、試験準備を手伝う。

－
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2－

015071101

科

目

名

スペイン語ⅡA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎（初級レベル）
スペイン語Ⅰを入門編とすると、スペイン語ⅡAは、入門編の応用になります。
スペイン語Ⅰで学習した文法を使って、実際の会話を勉強していきます。スペイン語Ⅰを終了した人はできるだけスペ
イン語ⅡAも受講して、スペイン語がどのように使われるのかを学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。積極的に受講しましょう。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 昨年度の復習、El cuarto misterioso １課（予習復習1時間）
第２回 昨年度の復習、El cuarto misterioso １課（予習復習１時間）
第３回 El cuarto misterioso ２課（予習復習1時間）
第４回 El cuarto misterioso ２課（予習復習1時間）
第５回 El cuarto misterioso ２課（予習復習1時間）
第６回 El cuarto misterioso ３課（予習復習1時間）
第７回 El cuarto misterioso ３課（予習復習1時間）
第８回 El cuarto misterioso ３課（予習復習1時間）
第９回 El cuarto misterioso ４課（予習復習1時間）
第10回 El cuarto misterioso ４課（予習復習1時間）
第11回 El cuarto misterioso ４課（予習復習1時間）
第12回 El cuarto misterioso ５課（予習復習1時間）
第13回 El cuarto misterioso ５課（予習復習1時間）
第14回 El cuarto misterioso ５課（予習復習1時間）
第15回 前期の復習（予習復習1時間）
ビデオ教材"El cuarto misterioso（秘密の部屋）"を使用します。メキシコシティーを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習⑤グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。辞書は購入してください。最初の授業時にいくつか紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
受講態度 20%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う確認テストを成績評価の判断材料とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ。ただし、スペイン語Ⅰが未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語ⅡAを受講することは可能です。

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－78
1－

015072101

科

目

名

スペイン語ⅡB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語の基礎
スペイン語ⅡAを入門編の応用とすると、スペイン語ⅡBは基礎編になります。具体的には、過去形(点過去）を学び、語彙数を増やします。スペイン語ⅡAを終了した方はできるだけスペイン語ⅡBも受講して、スペイン語の基礎を学んでほしいと思います。また、語学を４年間通して勉強すれば、就職活動においても大きなアピールポイントになります。
【到達目標】①多少長い文でもすらすら読めるようになること②スペイン語文法の基礎（点過去）を修得すること③単語の量を増やすこと【授業計画】
第１回 前期の復習（予習復習１時間）
第２回 El cuarto misterioso ６課（予習復習１時間）
第３回 El cuarto misterioso ６課（予習復習１時間）
第４回 El cuarto misterioso ６課（予習復習１時間）
第５回 El cuarto misterioso ７課（予習復習１時間）
第６回 El cuarto misterioso ７課（予習復習１時間）
第７回 El cuarto misterioso ７課（予習復習１時間）
第８回 El cuarto misterioso ８課（予習復習１時間）
第９回 El cuarto misterioso ８課（予習復習１時間）
第10回 El cuarto misterioso ８課（予習復習１時間）
第11回 El cuarto misterioso ９課（予習復習１時間）
第12回 El cuarto misterioso ９課（予習復習１時間）
第13回 El cuarto misterioso ９課（予習復習１時間）
第14回 El cuarto misterioso 10課（予習復習１時間）
第15回 El cuarto misterioso 10課（予習復習１時間）
前期に続いて、ビデオ教材"El cuarto misterioso（秘密の部屋）"を使用します。メキシコシティーを舞台とした物語で、非常によくできたビデオ教材です。内容もおもしろいです。10課で完結します。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習⑤グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使いません。プリントを使用します。欠席した場合は研究室にプリントを取りにきて下さい。辞書は購入してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
受講態度 20%
特記事項
１．良好な出席状況、良好な授業態度が評価の前提です。
２．基本的には予習・復習をしてきたかどうかで合否を決定します。
３．授業開始時に行う確認テスト、単語テストを成績評価の判断材料とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が良好で、きちんと復習をしてくれば問題のない授業内容です。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰとスペイン語ⅡA。ただし、両者が未修でも、自分で不足分を補いながらスペイン語ⅡBを受講することは可能です。

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－79
1－

015081101

科

目

名

中国語ⅡA

教

員

名

張

彤

【授業の内容】
初級で学んだ文法知識をさらに広げ、読解力と文章表現力の向上を目指すと同時に、総合的な口頭・聴解の学習活動
を通して、幅広いコミュニケーション能力を習得します。時事問題から中国文化や社会情報にも触れます。
【到達目標】
1. 新出語句約２４０個を習得します。
2. 文法および常用表現など４８項目を理解し、応用できます。
3. ４８のキーワードで中国の社会や文化について、理解を深めます。
4. 教科書の内容について、会話したり、さらに自分や日本のことについても展開できます。
5. 身近の生活や、日常の出来事、物事の状況や特徴、自分の感想を中国語でより詳細に、より的確に会話したり、400
字前後の文章で説明できます。
6. 中国人の生活や中国文化に触れながら、日本との類似点・相違点を考え、簡単な議論ができます。
【授業計画】
第１回 *中国語で自己紹介をする・授業のオリエンテーション
第一課 両替*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第２回 第一課 両替*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
（予習３０分、復習1時間）
第３回 第二課 小学校の前*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第４回 第二課 小学校の前*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
（予習３０分、復習1時間）
第５回 第三課 朝の公園
*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第６回 第三課 朝の公園
*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間）
第７回 中間試験・口頭発表（最低3時間を使って、これまでの学習内容をしっかり復習しましょう。）
第８回 第四課 若者の就職観*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第９回 第四課 若者の就職観*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間）
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－80
1－

第10回 第五課 お見合い
*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第11回 第五課 お見合い
*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間）
第12回 第六課 おいが結婚のために用意した住宅*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第13回 第六課 おいが結婚のために用意した住宅*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間）
第14回 総復習（これまでの授業について復習2時間）
第15回 定期試験（最低3時間を使って、これまでの学習内容をしっかり復習すること）【授業の進め方】
テキストの豊富な練習問題（会話・リスニング・読解・翻訳練習等）を繰り返し行うことによって、コミュニケーショ
ンに必要な基本的な表現をしっかり身につけられるようになると同時に、中国文化や社会事情、また中国人の考え方への理解も深めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日中いぶこみ12景 ②相原茂、蘇明 ③朝日出版社 ④2014年1月15日⑤2,300（本体） ⑥978-4-255-45246-3【参考図書】
１．『中国語文法教室』杉村博文著、大修館書店、1994
２．『聴読中国語―HSK(漢語水平考試)大綱準拠 』(東進ブックス)」、津田量、ナガセ、2008
以下のオンラインリソースも活用してください。
１．オンライン中国語学習 CH-TEXTS http://www.ch-texts.org/index.html#cot
２．網上学中文 LearningChineseOnline:http://learningchineseonline.net/
３．goo辞書 三省堂『デイリーコンサイス中日辞典第2版』『デイリーコンサイス日中辞典』などを収録。中日辞典の見出し語には中国語音声あり。
４. Weblio日中中日辞典、文型説明が詳しい中型中日辞典『白水社中国語辞典』などを収録、音声は無し。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
早退・遅刻は３回で欠席1回とみなし、特別な事情がなければ、欠席が5回を超えると、評価対象外となる。
中国語検定試験の受験を推奨し、4級合格者は期末試験が免除される。
【履修上の心得】
1. 新出語句や文法要項を習い、その内容に関連することをネットや書籍で調べ、授業中練習の素材として、中国語による質問またコメントを最低3つを用意する。
2. 会話や本文の内容をできるだけ繰り返し聞き、朗読する。学習した会話文を学期末までに暗記する。
3. 教科書の練習問題をすべて完成し、それ以外の作文や翻訳課題など８割以上提出することが必須。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語IA、中国語IBを履修済み。
【備
考】
特になし。

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－81
2－

015082101

科

目

名

中国語ⅡB

教

員

名

張

彤

【授業の内容】
初級で学んだ文法知識をさらに広げ、読解力と文章表現力の向上を目指すと同時に、総合的な口頭・聴解の学習活動
を通して、幅広いコミュニケーション能力を習得します。時事問題から地域文化や社会情報にも触れます。
【到達目標】
1. 新出語句約120個を習得します。
2. 文法および常用表現など24項目を理解し、応用できます。
3. 24のキーワードで中国の社会や文化について、理解を深める。
3. 教科書の内容について、会話したり、さらに自分や日本のことについても展開できます。
4. 身近の生活や、日常の出来事、物事の状況や特徴、自分の感想を中国語でより詳細に、より的確に会話したり、400
字前後の文章で説明できます。
5. 中国人の生活や中国文化に触れながら、日本との類似点・相違点を考え、簡単な議論ができます。
【授業計画】
第１回 *夏休みについて話そう
第七課 嫁姑関係*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第２回 第七課 嫁姑関係
*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
（予習３０分、復習1時間）
第３回 第八課 四川料理
*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第４回 第八課 四川料理
*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
（予習３０分、復習1時間）
第５回 第九課 中国の伝統医薬*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第６回 第九課 中国の伝統医薬*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間）
第７回 中間試験・口頭発表（復習3時間）
第８回 第十課 菊の節句
*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習
予習３０分、復習1時間）
第９回 第十課 菊の節句
*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
（予習３０分、復習1時間）
第10回 第十一課 旅行
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－82
1－

*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第11回 第十一課 旅行*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習（予習３０分、復習1時間
第12回 第十二課 旧正月の除夜*写真や映像を見ながら一言解説*常用表現の確認および応用練習*会話文の内容の確認および練習（予習３０分、復習1時間）
第13回 第十二課 旧正月の除夜*前回内容の復習・リスニング練習内容の確認*中国語で一言感想を述べる。（内容についての質問またコメント、日中の比較など）*いぶこみポイント、本文内容の確認と練習。
第14回 総復習（復習２時間）
第15回 期末試験（最低3時間を使って、これまでの学習内容をしっかり復習すること）【授業の進め方】
テキストの豊富な練習問題（会話・リスニング・読解・翻訳練習等）を繰り返し行うことによって、コミュニケーショ
ンに必要な基本的な表現をしっかり身につけられるようになると同時に、中国文化や社会事情、また中国人の考え方への理解も深めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日中いぶこみ12景 ②相原茂、蘇明 ③朝日出版社 ④2014年1月15日⑤2,３００（本体） ⑥978-4-255-45246-3【参考図書】
１．『中国語文法教室』杉村博文著、大修館書店、1994
２．『聴読中国語―HSK(漢語水平考試)大綱準拠 』(東進ブックス)」、津田量、ナガセ、2008
以下のオンラインリソースも活用してください。
１．オンライン中国語学習 CH-TEXTS http://www.ch-texts.org/index.html#cot
２．網上学中文 LearningChineseOnline:http://learningchineseonline.net/
３．goo辞書 三省堂『デイリーコンサイス中日辞典第2版』『デイリーコンサイス日中辞典』などを収録。中日辞典の見出し語には中国語音声あり。
４．Weblio日中中日辞典、文型説明が詳しい中型中日辞典『白水社中国語辞典』などを収録、音声は無し。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
早退・遅刻は３回で欠席1回とみなし、特別な事情がなければ、欠席が5回を超えると、評価対象外となる。
【履修上の心得】
1. 新出語句や文法要項を習い、その内容に関連することをネットや書籍で調べ、授業中練習の素材として、中国語による質問またコメントを最低3つ用意する。
2. 会話や本文の内容をできるだけ繰り返し聞き、朗読する。学習した会話文を学期末までに暗記する。
3. 教科書の練習問題をすべて完成し、それ以外の作文や翻訳課題など８割以上提出することが必須。
【科目のレベル、前提科目など】
中国語IIAを履修済み

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－83
2－

016001101

科

目

名

ドイツ語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オースト
リア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 読物：２通のメール、今日は何をしたの？過去のことを伝える、既にしたこと、これからすること、自分、相手、他社がしたことを区別する。
第２回 第１回に同じ
第３回 第１回に同じ
第４回 ビデオ：私のビデオ日記
第５回 お誕生日はいつですか？四季、月の名、日付：カレンダーを読む
第６回 読物：ドイツ語圏のフェスティバルとイベント
第７回 第６回に同じ
第８回 聞き取り：ドイツのどこに行ったことがありますか？
第９回 何をした？どこに行った？メールを書く。
第10回 読物：Anjaさんの旅ブログ。
第11回 第１０回に同じ
第12回 ドイツのフライブルク市の今と昔、都市計画者とのインタビュー、都市の建物、都市について話す、自分の住んでいる都市を描く。
第13回 第１２回に同じ
第14回 第１２回に同じ
第15回 私の窓から見える町：ドイツ語圏の都市
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル

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－
－84
1－

016002101

科

目

名

ドイツ語ⅢB

教員

名

Clemens Amann【授業の内容】
ドイツ語圏の国々（ドイツ、オーストリア、スイス）を紹介します。地域、都市、日常生活について短い読み物とインタービュー・ラジオ放送などの一部をもとにして簡単なドイツ語で三つの国に関する話を学びます。例えば、高校生の一日と職業訓練、ウィーンの大通りと音楽者、スイスのバーゼル市、ベルリンのカーニバル祭りなど。
学生はこの授業を通してその三つの国をのぞいたり、ドイツ語の基礎単語と文型を身につけることができます。
【到達目標】
ドイツ語 III は会話、一貫した人の説明、ビデオの解説、読み物を中心に話の内容を理解し、話について簡単なドイツ語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してドイツ語圏の国々（ドイツ、オースト
リア、スイス）に関するさまざまな話をドイツ語で学びます。
【授業計画】
第１回 ドイツのミュンヘン市：読物、ポッドキャスト、ビデオ。ミュンヘン市に住んでいる人の生活について、気に入ることを言う。市街地図を読む、道の案内、公園への案内。
第２回 第１回に同じ
第３回 第１回に同じ
第４回 第１回に同じ
第５回 第１回に同じ
第６回 ４の読物：ドイツ語圏の旅行案内パンフレット、レジャーの活動、Youtubeの旅行案内：ボーデン湖、農場で夏休みを過ごす、自然の環境、風景を画く。新聞の報告を読む。
第７回 第6回に同じ
第８回 第6回に同じ
第９回 第6回に同じ
第10回 ケルン市の大聖堂を訪れる：聴き取り：大聖堂の見物に興味があるの？、読み物：ケルン市からの手紙、はがき、メール、Youtube：５分以内でケルン市を案内する、建物、施設、人の外見を画く。
第11回 第10回に同じ
第12回 第10回に同じ
第13回 第10回に同じ
第14回 第10回に同じ
第15回 後期のまとめ
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント配布辞書については授業中説明する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題。
週に一回だけの授業なので、毎回の宿題が復習のために欠かせない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業に関する宿題はできるかぎり次の授業提出してください。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
ドイツ語 I, II。ドイツ語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル

－
－
－85
1－

016011101

科

目

名

フランス語ⅢA

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランス語 II の続きで、短くい基本文型から複合文へ、フランス語 IIで勉強した項目を拡げて、人・物を描写する、過去のことに対してころからする予定のこと、決心したこと、希望、意見などを述べることを勉強します。
後期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲までフランスの代表的の作品を説明
します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
【到達目標】
フランス語 III は会話、一貫した話（インタービュー、ラジオ放送）、曲あるいはビデオのエピソードを元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさまざまな話をフランス語で学びます。
【授業計画】
第１回 人を紹介する：学生証明書を読む、大学の授業・大学生の生活について質問して、答える
第２回 ブログ：趣味、活動についてのブログを読んで、自分のブログを書く。
第３回 パリ、ベルヴィル市区に住んでいる人たちの話：人の出身を描く。
第４回 第３回に同じ
第５回 ラジオ放送：ファッションに関するアンケート：フランス人と服。
第６回 第５回に同じ
第７回 ラジオ番組：一つの計画に一分の放送：聴取者の計画を紹介するラジオ番組、希望、願いを言う
第８回 第７回に同じ
第９回 読物・インタービュー：自転車の貸し出し制度を評価する、都市の交通機関を比べて、意見をいう。
第10回 第9回に同じ
第11回 読物・会話：モンペリエー市：都市の長所と理想を述べる
第12回 読み物・インタービュー：大晦日のときの決心、予定と仮説を立てる
第13回 第12回に同じ
第14回 読物：フランスの漫画家、イラストレーターの登場人物 Le petit Nicolas
第15回 インタービュー：学校の思いで：そのときどうでした？過去のことについて話す
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Le nouveau taxi II ③Hachette
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Le nouveau taxi II【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
課題の提出：毎回の宿題【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。
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－86
1－

受講態度 40%

【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

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－87
2－

016012101

科

目

名

フランス語ⅢB

教

員

名

Clemens Amann【授業の内容】
フランス語IIIは二つに分けて、前期はフランス語 II の続きで、短くい基本文型から複合文へ、フランス語 IIで勉強した項目を拡げて、人・物を描写する、過去のことに対してころからする予定のこと、決心したこと、希望、意見などを述べることを勉強します。
後期はフランスのシャンソン（歌）を紹介して、伝統的な曲から今流行っている曲までフランスの代表的の作品を説明
します：曲を聞き取り（穴埋め）で聞かせて、語彙と単語、文型を説明して、そして曲の社会的な、文化的な背景に触れます。人気のある曲を通して、フランス語を学んで、フランス人のいろいろな人生観を知ることが出来ます。
【到達目標】
フランス語 III は会話、一貫した話（インタービュー、ラジオ放送）、曲あるいはビデオのエピソードを元にして内容を理解し、簡単なフランス語で答えるように勉強します。聞き取り、読解練習、そして単語クイズを通してフランスに関するさまざまな話をフランス語で学びます。
【授業計画】
第１回 「パリの空の下」Sous le ciel de Paris：伝統的な曲。二人の歌手たち、一人は昔の、もう一人は今のバージョンを歌います。
第２回 「聞かせてよ、愛のことを」Parlez-moi d'amour: シャンソンの伝統作品、歌手：Lucienne Boyer
第３回 ダンスホールが終わった後に」Depuis que les bals sont fermés: シャンソンとダンスの話、シャンソンとアコ
ディオン
第４回 「雨傘」Le parapluie: シャンソンと詩 I、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第５回 「オーベルニュ人に捧げる歌」Chanson pour l'auvergnat: シャンソンと詩 II、Georges Brassens、フランスの偉大な作詞家・作曲家。
第６回 「夜のパリ」「公園」Paris at night, Le jardin: シャンソンと詩 III、Jacques Prévertの詩をシャンソンで歌う歌手：
Lio
第７回 「五台の楽器のバラード」Ballade pour cing instruments: 感動を覚えるシャンソンを歌うGeorges Moustaki
第８回 「メトロの船」Les bateaux du métro: パリの思いがけない風景、歌手、詩人：Yves Simon
第９回 「田舎へ行こうよ」Allons z' à la campagne: イギリス出身の Kent 歌手はフランス語のシャンソンでフランスでよく知られている。
第10回 「雪の中に足跡」Mes pas dans la neige: 複雑な人生と孤独を歌う歌手：Karen Ann
第11回 「私に約束したが。。」Tu m'as promis:約束を守らなかったことについての歌。歌手：In-grid
第12回 「痩せる」Maigrir：どうやっておりこうで痩せられるかな？歌手：San Severino
第13回 「怠け者」Paresseuse:思い切って活動するのはなかなかできない。歌手：Benabar
第14回 「私に言う」Elle me dit:言いつけの多い母親。歌手：Mika
第15回 後期のまとめ
予習・復習は毎回の宿題に基づいて行います。
【授業の進め方】― 本文のプレゼンテーション：CD、ビデオ、文章、いずれかを通して紹介する― 発音、単語と文型、日本語とフランス語の比較― 内容、新しい単語を理解したかどうかを確認する：おおよその理解から詳しい理解へ― 本文中に出てきた単語と文型に関する練習問題：理解から使用へ― その日学習したテーマについて簡単なフランス語で話す、短い文を書く【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Le nouveau taxi II ③Hachette
プリント配布辞書については授業中説明する【参考図書】
Le nouveau taxi II【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
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－88
1－

受講態度 40%

特記事項
課題の提出：毎回の宿題【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業中の努力、毎回の宿題の提出をもとにして評価します。
【履修上の心得】
ノートを作成する、単語帳【科目のレベル、前提科目など】
フランス語 I, II。フランス語 I, II を履修した学生を対象にする初級から中級へのレベル。

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016021101

科

目

名

スペイン語ⅢA

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語Ⅲになると、点過去の他に、線過去、現在完了形などの時制が登場します。
【到達目標】
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項（線過去、等）の学習③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 El cuarto misterioso 2, １課
第２回 El cuarto misterioso 2, １課（予習復習１時間）
第３回 El cuarto misterioso 2, １課（予習復習１時間）
第４回 El cuarto misterioso 2, ２課（予習復習１時間）
第５回 El cuarto misterioso 2, ２課（予習復習１時間）
第６回 El cuarto misterioso 2, ２課（予習復習１時間）
第７回 El cuarto misterioso 2, ３課（予習復習１時間）
第８回 El cuarto misterioso 2, ３課（予習復習１時間）
第９回 El cuarto misterioso 2, ３課（予習復習１時間）
第10回 El cuarto misterioso 2, ４課（予習復習１時間）
第11回 El cuarto misterioso 2, ４課（予習復習１時間）
第12回 El cuarto misterioso 2, ４課（予習復習１時間）
第13回 El cuarto misterioso 3, ５課（予習復習１時間）
第14回 El cuarto misterioso 3, ５課（予習復習１時間）
第15回 El cuarto misterioso 3, ５課（予習復習１時間）
初めに、昨年度使用した"El cuarto misterioso 1"の続編である"El cuarto misterioso２"を学習する予定です。ただし、受講生の希望によっては、読み物を読むことも検討します。その場合には"Una nota falsa（偽りのメモ）"を使用する予定です。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習⑤グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
受講態度 20%
特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストや、単語試験を判断材料とします。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB。少なくてもスペイン語の初歩は知っていることが前提で
す。

－
－
－90
1－

016022101

科

目

名

スペイン語ⅢB

教

員

名

高橋

節子

【授業の内容】
スペイン語ⅢBで、スペイン語文法の基礎がほぼ完成します。点過去、線過去、現在完了などに加え、接続法が登場します。
【到達目標】
以下の三つを目標とします。
①長い文がすらすらと読めるようになること②重要な文法事項の復習・定着③語彙を増やし定着させること【授業計画】
第１回 El cuarto misterioso 2,
第２回 El cuarto misterioso 2,
第３回 El cuarto misterioso 2,
第４回 El cuarto misterioso 2,
第５回 El cuarto misterioso 2,
第６回 El cuarto misterioso 2,
第７回 El cuarto misterioso 2,
第８回 El cuarto misterioso 2,
第９回 El cuarto misterioso 2,
第10回 El cuarto misterioso 2,
第11回 El cuarto misterioso 2,
第12回 El cuarto misterioso 2,
第13回 El cuarto misterioso 2,
第14回 El cuarto misterioso 2,
第15回 El cuarto misterioso 2,

６課（予習復習１時間）
６課（予習復習１時間）
６課（予習復習１時間）
７課（予習復習１時間）
７課（予習復習１時間）
７課（予習復習１時間）
８課（予習復習１時間）
８課（予習復習１時間）
８課（予習復習１時間）
９課（予習復習１時間）
９課（予習復習１時間）
９課（予習復習１時間）
10課（予習復習１時間）
10課（予習復習１時間）
10課（予習復習１時間）

前期に引き続き、El cuarto misterioso２を学習する予定です。Jose, Francisco, Ana, Conchitaの冒険の続きを追いましょう。ただし、前期に読み物を選択した場合には、その続きを読みます。
【授業の進め方】①出席と復習を兼ねた小テスト②文法のポイントの説明③単語の発音と意味④読みの練習⑤グループ内でテキストの意味を検討する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用します。欠席した場合には、次の授業時までにプリントを研究室に取りにきて下さい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 60%
受講態度 20%
特記事項
１．基本的には予習をしてきたかどうかで合否を決定します。
２．それ以外に、授業開始時に行う小テストの成績を判断材料とします。
【履修上の心得】
例年、少人数の授業なので、和気あいあいとした雰囲気の中で充実した授業になります。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はスペイン語Ⅰ、スペイン語ⅡA、スペイン語ⅡB、スペイン語ⅢA。スペイン語ⅢAは終了していることが望ましいのですが、終了していなくても自分である程度補えば理解可能な内容にするつもりです。

－
－
－91
1－

016031101

科

目

名

中国語ⅢA
知っておきたい中国事情

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 教科書を必ず購入すること
オリエンテーション
中国語で簡単なあいさつ
第２回
大学生的周末（「大学生の週末」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第３回 大学生的周末（「大学生の週末」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第４回 饮食习惯（「飲食慣習」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第５回 饮食习惯（「飲食慣習」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第６回 北京的交通（「北京の交通」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第７回 北京的交通（「北京の交通」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第８回 对数字的喜好（「数字に対する愛着」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第９回 对数字的喜好（「数字に対する愛着」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第10回 大学生的打工现状（「大学のアルバイトの現状」）？を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第11回 大学生的打工现状（「大学のアルバイトの現状」）？を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第12回 集体生活的好处（「集団生活のメリット」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第13回 集体生活的好处（「集団生活のメリット」）を各自予習（30分）
説明、輪読、翻訳・通訳、練習など
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第14回 复习（「復習」）と发表（「発表会」）
これまでの授業内容を復習（120分）
第15回 小测验（「小テスト」）
本講は前期15回授業をする。小テスト（1回）は授業内実施する。

－
－
－92
1－

【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）宿題を出す。次の授業にそれを添削【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい中国事情（改訂版） ②吉田泰謙他 ③白水社

④2017年【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
定期試験なし。
授業内小テスト試験：50％
受講態度：20％
予習状況（レポート・課題）：30％
以上を総合して、60％以上を合格とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
テストも受講態度も重要視。
【履修上の心得】
予習をしっかりとやること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級
前提科目は初級【備考】
教科書の購入が必須条件。

－
－
－93
2－

受講態度 20%

016032101

科

目

名

中国語ⅢB

教

員

名

范

力

【授業の内容】
本講は、①中国語の中、上級文法を理解する、②中国の新聞・書籍を独力で読解する能力を高める、③会話力を高める、以上３項目を達成することを主要内容とする。
【到達目標】
学生は学習に専念して下さい。努力すれば、しただけ報われる。只管努力すれば①中国語の文法構造がわかる、②中
国語文が正しく理解できる、③会話力を高める。
本講は、中国語文を読むことが面白くなること、会話力を高めることを到達目標とする。
【授業計画】
第１回 教科書を購入すること
オリエンテーション
中国語で簡単な自己紹介
第２回 讨价还价（「値段を掛け合う」・駆け引きをする）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第３回 讨价还价（「値段を掛け合う」・駆け引きをする）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第４回 送礼的讲究（「プレゼントについて」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第５回 送礼的讲究（「プレゼントについて」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第６回 中国式结婚（「中国式結婚」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第７回 中国式结婚（「中国式結婚」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第８回 双职工家庭（「共働き世帯」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第９回 双职工家庭（「共働き世帯」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第10回 中国人的称呼（「中国人の称呼」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第11回 中国人的称呼（「中国人の称呼」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第12回 理想职业（「理想的職業」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第13回 理想职业（「理想的職業」）を各自予習（30分）
説明、輪読、質問応答、練習
本日の授業内容を復習し作文（200字）
第14回
听讲生发表会（「履修生によるプレゼン」）（予習60分）
プレゼンを聴いて復習し作文（200字）
第15回 小测验（「授業内小テスト」）
これまでの授業内容を復習（120分）
本講は後期15回授業をする。テストは後期1回実施する。

－
－
－94
1－

【授業の進め方】（１）「読」「説」「聴」「看」「写」（２）宿題を出す。次の授業にそれを添削【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい中国事情（改訂版） ②吉田泰謙他 ③白水社

④２０１７年【参考図書】「日中辞典」「中日辞典」【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 30%
特記事項
定期試験なし。
授業内小テスト試験：50％
受講態度：20％
予習状況（レポート・課題）：30％
以上を総合して、60％以上を合格とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
小テストも受講態度も重視。
【履修上の心得】
予習をしっかりとやること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは中級
前提科目は初級【備考】
必ずテキストを購入してください

－
－
－95
2－

受講態度 20%

016080101

科

目

名

韓国語ⅡA
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅠA、ⅠBに引き続き、初級レベルの文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習
項目が確実に身につけられるように文法項目と関連表現の繰り返し練習を多くし、読む・書く・話す・聞く総合的な能力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。
これらを応用してより自然な韓国語で簡単な日常会話ができることを目的とする。
ハングル検定5級及び韓国語能力試験1級を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、韓国語Ⅰの復習
第２回 第1課「何年度入学ですか」：数字、用言の丁寧形……予習：単語を暗記p.4～p.6説明を読んでくる（30分）＋
復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第３回 第1課「何年度入学ですか」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第４回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」：用言の未来形、羅列、確認……予習：単語を暗記 p.10～p.12
説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第５回 第2課「韓国語を一所懸命勉強するつもりです」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋
復習：本文暗記（60分）
第６回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」：逆接、形容詞の連体形、授受表現……予習：単語を暗記 p.18～
p.20説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第７回 第3課「あの靴、ちょっと見せてください」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：
本文暗記（60分）
第８回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」：条件・仮定、動詞の現在連体形、否定……予
習：単語を暗記 p.24～p.26説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第９回 第4課「よく行く韓国料理のお店があれば紹介してください」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第10回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」：動詞の過去連体形、変則用言①……予習：単語を暗記 p.32～p.34
説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第11回 第5課「一緒に撮った写真を添付しました」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：
本文暗記（60分）
第12回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」：尊敬、理由、動詞の未来連体形、可能・不可能……予習：単語を暗記 p.38～p.41説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第13回 第6課「発表の時間に遅れてすみません」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：
本文暗記（60分）
第14回 テスト
第15回 総まとめ【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう』 ②李潤玉、酒勾康裕、須賀井義教、睦宗均、山田恭子 ③朝日出版社 ④2016年改訂初版 ⑤2200円+税 ⑥ISBN=9784255556444【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。

－
－
－96
1－

受講態度 30%

【履修上の心得】
授業に積極的に参加しましょう。
授業中はなるべく韓国語でたくさん発話しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語の授業を1年間履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－
－
－97
2－

016081101

科

目

名

韓国語ⅡB
韓国語初中級

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅡAに引き続き、初級の文法を復習しながら、新しい文法と表現を習得していきます。学んだ学習項目が確実に身につけられるように文法項目と関連表現の繰り返し練習を多くし、読む・書く・話す・聞く総合的な能力が身につくように進めます。
【到達目標】
初級で学習した語彙と文法を定着させるとともに、中級文型を覚え、練習問題で理解の定着を図る。
これらを応用してより自然な韓国語で簡単な日常会話ができることを目的とする。
ハングル検定4級及び韓国語能力試験2級を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」：経験、動作の継続、変則用言②……予習：単語を暗記p.48～p.50説
明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第３回 第7課「暑い夏にサムゲタンを食べます」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：
本文暗記（60分）
第４回 第8課「重くないので一人でしますよ」：結果の継続、理由、約束……予習：単語を暗記p.54～p.56説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第５回 第8課「重くないので一人でしますよ」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本
文暗記（60分）
第６回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」：背景説明、許可、変則用言③……予習：単語を暗記p.62～p.64
説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第７回 第9課「パソコンちょっと借りてもいいですか」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋
復習：本文暗記（60分）
第８回 第10課「リムジンバスのほうが良いでしょうね」：推測、理由、義務……予習：単語を暗記p.68～p.70説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第９回 第10課「リムジンバスのほうが良いでしょうね」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋
復習：本文暗記（60分）
第10回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」：意向、試し、可能・不可能……予習：単語を暗記p.76～p.78説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第11回 第11課「陶磁器も作ってみましたか」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第12回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」：推測、意図、禁止……予習：単語を暗記p.82～p.84説明を読んでくる（30分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第13回 第12課「韓国の会社に就職しようと思っています」：本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第14回 テスト
第15回 総まとめ【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『改訂版・韓国語の世界へ 初中級編-コツコツ学び、カジュアルに話そう』 ②李潤玉、酒勾康裕、須賀井義教、睦宗均、山田恭子 ③朝日出版社 ④2016年改訂初版 ⑤2200円+税 ⑥ISBN=9784255556444【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。
－
－
－98
1－

受講態度 30%

【履修上の心得】
授業に積極的に参加しましょう。
授業中はなるべく韓国語でたくさん発話しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
韓国語ⅡAを履修しているか、同等の韓国語の学習歴を有する人を対象にします。

－
－
－99
2－

016082101

科

目

名

韓国語ⅢA
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
中・上級韓国語の文法、語彙の定着を図り、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、中級の文型も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。（授業内容は、履修人数や学生のニーズに応じて、変更することがあります。）【到達目標】
自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
中級後半から中上級レベルの慣用表現・文型などを習得し、自分の意見を正確に伝えることができる。
さらに、目と耳と口を用いて使いこなせるよう、繰り返し練習し、より実践的な会話力を身につける。
ハングル検定3級及び韓国語能力試験3級を目指す。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第1課 「インタビューする」……予習：単語を暗記p.7～p.9説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第３回 第1課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第４回 第2課 「自己紹介」……予習：単語を暗記p.13～p.15説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例
文を練習（60分）
第５回 第2課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第６回 第3課 「きまりを言う」……予習：単語を暗記p.19～p.21説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第７回 第3課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第８回 第4課 「約束をする」……予習：単語を暗記p.27～p.29説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第９回 第4課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第10回 第5課 「道案内をする」……予習：単語を暗記p.33～p.35説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第11回 第5課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第12回 第6課 「感想を言う」……予習：単語を暗記p.39～p.41説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第13回 第6課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第14回 テスト
第15回 総まとめ【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ちょこっと チャレンジ！韓国語改訂版』 ②金順玉、阪堂千津子、崔栄美⑥ISBN=9784560017920【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】①「韓国語Ⅱ」科目履修生②①に準ずる学習条件を備えている人。

－－100
1 －－

受講態度 30%③白水社④2017年⑤2400円+税

016083101

科

目

名

韓国語ⅢB
韓国語中上級会話

教

員

名

盧

玟周

【授業の内容】
韓国語ⅢAに引き続き、中上級韓国語の文法、語彙の定着を図り、より豊かな会話ができるようにしていきます。また、中級の文型も随時確認しながら、さらなる語彙、文型、表現とともに会話力を養います。
【到達目標】
自然なコミュニケーション能力を身につけることを目標とする。
中級後半から中上級レベルの慣用表現・文型などを習得し、自分の意見を正確に伝えることができる。
さらに、目と耳と口を用いて使いこなせるよう、繰り返し練習し、より実践的な会話力を身につける。
ハングル検定3級及び韓国語能力試験3級を目指す。
【授業計画】
第１回 前期の復習
第２回 第7課 「買い物をする」……予習：単語を暗記p.47～p.49説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第３回 第7課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第４回 第8課 「プレゼントする」……予習：単語を暗記p.53～p.55説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第５回 第8課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第６回 第9課 「体の具合を言う」……予習：単語を暗記p.59～p.61説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第７回 第9課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第８回 第10課 「勉強の仕方を話す」……予習：単語を暗記p.67～p.69説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第９回 第10課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第10回 第11課 「伝聞-間接話法」……予習：単語を暗記p.73～p.75説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第11回 第11課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第12回 第12課 「思い出を話す」……予習：単語を暗記p.79～p.81説明を読んでくる（45分）＋復習：授業で取り上げた例文を練習（60分）
第13回 第12課 本文、会話練習……予習：本文を和訳してくる（30分）＋復習：本文暗記（60分）
第14回 テスト
第15回 総まとめ【授業の進め方】
課ごとに①文法説明②文型練習問題③語彙④本文⑤ペアワーク練習⑥まとめの流れで進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ちょこっと チャレンジ！韓国語改訂版』 ②金順玉、阪堂千津子、崔栄美⑥ISBN=9784560017920【参考図書】『ポケットプログレッシブ 韓日・日韓辞典』油谷幸利他（編）、小学館
または、韓国語辞書が入っている電子辞書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 30%
特記事項
授業内小試験：記述試験
課題：各課の練習問題を課題として提出
受講態度：授業への参加度で評価します。
【科目のレベル、前提科目など】①「韓国語Ⅱ」科目履修生②①に準ずる学習条件を備えている人。

－－101
1 －－

受講態度 30%③白水社④2017年⑤2400円+税

018002201

科

目

名

日本語ⅠＡ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N3レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて、話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技
能を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
更に、授業の初めに漢字・語彙クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／１課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第２回 漢字語彙クイズ／１課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第３回 １課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」①
次回までの課題：「あなたはどんな性格？」作文を書く（120分）
第４回 漢字語彙クイズ／「あなたはどんな性格？」作文⇒発表
次回の新出語の予習（45分）
第５回 ２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第６回 漢字語彙クイズ／２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第７回 ２課「旅行する」－Step３「日本の観光地：長崎」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第８回 漢字語彙クイズ／N3文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第９回 ３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第10回 漢字語彙クイズ／３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」①
次回までの課題：小テストのための復習（120分）
第11回 復習／小テスト
次回の新出語の予習（45分）
第12回 漢字語彙クイズ／３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第13回 ４課「未来」－Step１「それぞれの夢」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第14回 漢字語彙クイズ／N3文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第15回 ４課「未来」－Step２「30年後の世界」①【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Listening（聴解）3.Consciousness Raising（意識化）4.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡAクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税【参考図書】
特にありません。

－－102
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
遅刻３回で１回の欠席になります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間から30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、10：50～11：00の間に行います。遅刻や欠席でクイズを受けなかった場合は０点になります。メイク
アップは行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅠBについても引き続きの履修が望ましいです。

－－103
2 －－

018003201

科

目

名

日本語ⅠＢ
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N3レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選びアレンジするというプロセスを経験していきます。更に、授業の初めに漢字・語彙クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
本授業は、前期開講の「日本語ⅠA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第２回 漢字語彙クイズ／５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第３回 ５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」①
次回までの課題：「３億円事件」作文を書く（120分）
第４回 漢字語彙クイズ／「３億円事件」作文⇒発表
次回の新出語の予習（45分）
第５回 ６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第６回 漢字語彙クイズ／６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第７回 N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第８回 漢字語彙クイズ／６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第９回 ７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第10回 漢字語彙クイズ／７課「食と健康」－Step2「アロマテラピー」①
次回までの課題：小テストのための予習（120分）
第11回 復習／小テスト
次回の新出語の予習（45分）
第12回 漢字語彙クイズ／７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第13回 ８課「教育」－Step1「日本の大学」①
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第14回 漢字語彙クイズ／N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第15回 ８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」①【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Listening（聴解）3.Consciousness Raising（意識化）4.Pair Work（ペアワーク）
上記の流れで次時限の日本語ⅡBクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税【参考図書】
特にありません。
－－104
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、10：50～11：00の間に行います。遅刻や欠席でクイズを受けなかった場合は0点になります。メイクアッ
プは行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅡBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅠAからの引き続きの履修が望ましいです。

－－105
2 －－

018012101

科

目

名

日本語ⅡA
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N３レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。
更に、授業の初めに漢字・語彙クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／１課「紹介する」－Step１「同窓会の写真」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第２回 １課「紹介する」－Step２「あのころ、そのころ」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第３回 漢字語彙クイズ／１課「紹介する」－Step３「あなたはどんな性格？」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第４回 N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第５回 漢字語彙クイズ／２課「旅行する」－Step１「ベトナムに行こう！」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第６回 ２課「旅行する」－Step２「ベトナムに行く前に」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第７回 漢字語彙クイズ／２課「旅行する」－Step３「日本語観光地：長崎」②
次回までの課題：「日本の観光地：長崎」作文を書く（120分）
第８回 「日本の観光地：長崎」作文⇒発表
次回の新出語の予習（45分）
第９回 漢字語彙クイズ／３課「異文化に触れる」－Step１「フィリピンでの留学生活」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第10回 ３課「異文化に触れる」－Step２「フィリピン人の国民性」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第11回 漢字語彙クイズ／N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第12回 ３課「異文化に触れる」－Step３「帰国前の大失敗」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第13回 漢字語彙クイズ／４課「未来」－Step1「それぞれの夢」②
次回までの課題：小テストのための予習（120分）
第14回 復習／小テスト
次回の新出語の予習（45分）
第15回 漢字語彙クイズ／４課「未来」－Step２「30年後の世界」②【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Focus on Language（文法）3.Vocabulary Building（語彙）4.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠAクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2800円＋税【参考図書】
特にありません。

－－106
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、13：00から13：10の間に行います。遅刻や欠席でクイズを受けなかった場合は０点になります。メイクアップは行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠAクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また後期開講の日本語ⅡBについても引き続きの履修が望ましいです。

－－107
2 －－

018013101

科

目

名

日本語ⅡB
初・中級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
この授業は、日本語能力N３レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。いくつかのトピックをもとに、それについて話したり書いたりするためにどんな文法や語彙が必要かを考えます。「読む」「書く」「聞く」「話す」の４技能
を通して、学習者自らが必要な文法や語彙を自分で選び出しアレンジするというプロセスを経験していきます。更に、授業の初めに漢字・語彙クイズを行い、漢字と語彙の定着も目指します。
本授業は、前期開講の「日本語ⅡA」クラスと同じ流れに基いて構成されています。
【到達目標】
本授業では、基本的な文型や語彙などの初級で学習したものをうまく運用できるようになることを目的としています。
学習のポイントを自分で見つけ出し、理解できたと思ったら、それが本当かどうかを確認するために実際にやってみるという活動の中で、日本語の運用力を高めていきます。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／５課「ミステリー」－Step1「殺人事件現場」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第２回 ５課「ミステリー」－Step2「目撃者の証言」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第３回 漢字語彙クイズ／５課「ミステリー」－Step3「３億円事件」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第４回 N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第５回 漢字語彙クイズ／６課「ベストパートナー」－Step1「理想の結婚」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第６回 ６課「ベストパートナー」－Step2「ひとこと言ってあげる」②
次回までの課題：「ひとこと言ってあげる」作文を書く（120分）
第７回 漢字語彙クイズ／「ひとこと言ってあげる」作文⇒発表
次回の新出語の予習（45分）
第８回 ６課「ベストパートナー」－Step3「国際結婚」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第９回 漢字語彙クイズ／７課「食と健康」－Step1「スターの健康法」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第10回 ７課「食と健康」－Steo2「アロマテラピー」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第11回 漢字語彙クイズ／N３文法練習
次回の新出語の予習（45分）
第12回 ７課「食と健康」－Step3「あなたは知らせますか？」②
今回の授業内容の復習と次回の新出語の予習（90分）
第13回 漢字語彙クイズ／８課「教育」－Step1「日本の大学」②
次回までの課題：小テストのための復習（120分）
第14回 復習／小テスト
次回の新出語の予習（45分）
第15回 漢字語彙クイズ／８課「教育」－Step2「親の立場、子の立場」②【授業の進め方】
1.漢字クイズ（7回）
2.Focus Language（文法）3.Vocabulary Building（語彙）4.Composition（作文）上記の流れで前時限の日本語ⅠBクラスと連動した授業を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①J.Bridge ジェイ・ブリッジ ③凡人社 ⑤2400円＋税【参考図書】
特にありません。
－－108
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
６回以上欠席の場合は単位が取れません。
３回の遅刻で１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間から30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
漢字クイズは、13：00から13：10の間に行います。遅刻や欠席でクイズを受けなかった場合は0点になります。メイク
アップは行いません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的な参加を平常点とします。
【履修上の心得】
積極的に授業に参加してください。
辞書以外の携帯の使用は認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
本授業と連動して構成されている日本語ⅠBクラスとの同時履修を望みます。
同時履修により、日本語がしっかりと定着します。
また前期開講の日本語ⅡAクラスからの引き続きの履修を望みます。

－－109
2 －－

018022101

科

目

名

日本語ⅢA
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現①
第２回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット1「自己紹介と本当の自分」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット1 まとめテスト
第６回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現①
第７回 ユニット3「ジェンダーを考える」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット3「ジェンダーを考える」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット3「ジェンダーを考える」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット3 まとめテスト
第11回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現①
第12回 ユニット4「ことばと文化」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット4「ことばと文化」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット4「ことばと文化」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット4 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題とし、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 75%
レポート・課題 15%
特記事項
授業内小試験（25％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
6回以上欠席した場合は、単位が取れません。
－－110
1 －－

受講態度 10%

3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」となります。
【履修上の心得】
辞書以外の携帯の使用は認めません。
積極的に授業に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N1～N2レベルの学生が対象です。

－－111
2 －－

018023101

科

目

名

日本語ⅢB
中・上級総合日本語

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
日本語能力中上級レベルの留学生を対象とした総合日本語クラスです。「読み教材」を中心に中上級レベルで必要とされる重要表現や文法・語彙を学んでいきます。
【到達目標】
中級レベルの学習者の日本語能力を上級に引き上げることを目標とし、パターン化した日常の言語活動から外れた場面での複雑なコミュニケーション力の育成を目指します。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／ユニット6「働くということ」：重要表現①
第２回 ユニット6「働くということ」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第３回 ユニット6「働くということ」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第４回 ユニット6「働くということ」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第５回 ユニット6 まとめテスト
第６回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現①
第７回 ユニット8「環境のためにできること」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第８回 ユニット8「環境のためにできること」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第９回 ユニット8「環境のためにできること」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第10回 ユニット8 まとめテスト
第11回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現①
第12回 ユニット10「笑いのちから」：重要表現②
次回までに言葉の意味を各自調べ覚えてくる（30分）。
第13回 ユニット10「笑いのちから」：本文
次回までに文法・語彙練習を各自書いてくる（120分）。
第14回 ユニット10「笑いのちから」：文法・語彙練習
これまでの授業内容について復習（120分）。
第15回 ユニット10 まとめテスト【授業の進め方】
ユニットごとに①重要表現②本文「読んでみよう」③文法・語彙練習
④まとめテストの流れで進めていきます。
「文法・語彙練習」は宿題として課し、授業内で答え合わせをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】『新中級から上級への日本語』The Japan Times
初回授業で指示します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 75%
レポート・課題 15%
特記事項
授業内小試験（25％×3回）
課題（宿題）（ 5％×3回）
６回以上欠席した場合は、単位が取れません。
－－112
1 －－

受講態度 10%

遅刻３回で、１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
【履修上の心得】
辞書以外の携帯の使用は認めません。
積極的に授業に参加しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N1～N2レベルの学生が対象です。

－－113
2 －－

020001101

科

目

名

歴史学Ａ
日本のデモクラシーを考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
世界各地では、現在も民主主義を勝ち取るための闘争が繰り広げられている。その一方、民主主義国家では、民主主義の精神を否定するような政治家たちが登場し、民主主義に死をもたらそうともしている。実際に彼らの言葉は人々の心をつかみつつある。
このような困難な時代にあって、我々は民主主義を守るため、どのように考え行動すべきなのだろうか。それを知るた
めに、民主主義がどのようなものなのかを理解しなければならない。
そこで、日本近現代史に現われた民主主義論を通して、民主主義について考察していく。過去の日本において、民主主義を勝ち取るために血の滲むような努力をし、命を賭してまで闘ってきた多くの日本人が存在したのであり、我々は彼らの言動を通して民主主義を理解し得るであろうし、日本人自身のデモクラシーについても知ることになろう。
また、その民主主義論から日本の近現代史についても考察する。
【到達目標】
民主主義がどのようなものなのかを過去の日本のデモクラシー論を読むことによって理解し、物事を主体的に考え、さらには日本の近現代史についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 政治史とはどのような学問か
予習：歴史を学ぶ意味について考えてくること（1時間）
復習：講義の内容を通して、自身の考えを発展させること（2時間）
第２回 民主主義とは何か
予習：民主主義について考えてくること（1時間）
復習：講義の内容を通して、自身の考えを発展させること（2時間）
第３回 与謝野晶子「婦人も参政権を要求す」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第４回 福沢諭吉「丁丑公論」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第５回 植木枝盛「日本国国憲案」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第６回 原田正純「水俣学と環境倫理」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第７回 吉野作造「二重政府より二重日本へ」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第８回 伊丹万作「戦争責任者の問題」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第９回 美濃部達吉「山本代議士の横死を悼む」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第10回 石川三四郎「満洲事変」「田中正造翁の予言」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第11回 丸山眞男「憲法第九条をめぐる若干の考察」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第12回 大山郁夫「行政協定と祖国防衛」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第13回 大宅壮一「吉田が死んで戦後は終った」
隅谷三喜男「沖縄の苦難の歩み」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第14回 柳田国男「青年と学問」
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1 －－

予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
第15回 石母田正「堅氷をわるもの」
和田春樹「国境を越える祈り」
池明観「終戦の日に思う」
予習：教科書の該当箇所を読んでくること（1時間）
復習：講義の内容を踏まえ、該当人物について調べること（2時間）
授業計画はあくまでも予定であり、受講生の理解度によっては内容を変更することもある。
【授業の進め方】
教科書に基づく講義形式授業である。参考資料やレジュメなどは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①原典で読む日本デモクラシー論集 ②堀真清 ③岩波書店④2013年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%⑤2100円

⑥978-4-00-029106-4

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の２以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
出席に不正があった場合（打刻だけして受講しないなど）は即Ｈ（失格）評価とする。
【履修上の心得】
受講生の熱意が高ければ高いほど講義内容は充実していく。
なので積極的に講義に臨んでほしい。

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2 －－

020001102

科

目

名

歴史学Ａ
もういちど見直す世界史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
高校世界史はヨーロッパ史と中国史についてはある程度系統的に学習し、一方、アジア、アメリカ、アフリカなどの諸地域については特定の重要な史実を選択的に取り上げる形で学ぶ。そうせざるを得ない。世界史をすべて系統的に学ぶなどということはできない。厳密な意味ではヨーロッパ史や中国史であっても選択的にしか学習できないし、またそれで十分と言わなければならない。この授業ではイギリスの歴史家Ｊ・Ｍ・ロバーツの『世界の歴史』全10巻を手がかりに世界の歩みの中から興味深そうな論点をとりあげて講義する。ロバーツの本は実にいろいろなことを書いているが、私たちから見て関心がありそうな話題に直して取り上げる。それらを通じて、古代世界から現代まで共同体社会が形成される過程でさまざまな人の交流があり、その中で諸地域の特性が形成されてくることが分かる。21世紀の現代
は世界の一体化がますます加速化されつつあるが、速度の違いはあれ世界は古代以来少しずつ一体化の歩みを進めてきた。この講義は従って世界の一体化の歴史でもある。人類の起源からメソポタミア、中央アジア、イスラム、キリスト
教社会、ビザンツ、東アジア、アフリカなどの諸地域をまんべんなく取り上げて解説するつもりだが、ひとつひとつの地域について詳細な分析はできない。基本的な史実を押さえながら、諸地域の交流の姿が浮き彫りになるようにしたい。諸地域の文明の土台は前近代社会においてすでに形成されている。近現代社会はその基層の上に新しい、多くの場
合世界的に共通な文物を付け加えて成立しているように思える。そうしたことも考慮して講義の重点は前近代社会の方に置かれることになる。
【到達目標】
世界の諸文明の成立についての基本的な知識を得る。
諸文明相互の交流、発展と崩壊における連関について理解し、文章で表現する。
世界史学の基本的な概念について理解する。
世界史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 太古の時代 人類はアフリカで誕生し、そこから他地域に広がってそれぞれの文明を発生させてきた。その年
代は人類史の99㌫以上を占め、人間の生活文化の最も深い基層を形成している。太古の古層について基本的な知識を得る。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第２回 古代文明の曙 いわゆる古代４大文明と言われるような地域の文明以外に、それと同じ時期に他の地域でも同様の文明圏は存在する。それらのうち、中央アジアからヨーロッパにかけてのケルト、スキタイといった文明について触れる。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第３回 新しい古代文明 地中海をまたにかけた地域にカルタゴとギリシャというふたつの高度に発達した文明が生まれ、新たな人間的な、芸術的な展開を見せる。やがてはローマに受け継がれるこの文明の特徴や広がりについて考える。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第４回 東ローマと西アジア ローマ帝国の分裂により東ローマ帝国は独自の展開を見せる。ビザンツ帝国は、それを受け継ぐ近代国家がないために国民史研究の対象になりにくく、あまり知られていない。この帝国の歴史をサ
サン朝、イスラム王朝とのかかわりで見る。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第５回 イスラムの誕生と展開 イスラムというものに対する現代人の感覚のおかげで古来のイスラムという宗教と生活スタイルについてある種の誤解が生じている。ここでは原初イスラムを取り上げ、その実相を知ることでこの宗教とそのもとで生活する人々の歴史を見ていく。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第６回 シルクロードと東西交流 東は唐の都長安から西はローマまで交易路が世界の文明と文化をつないでいる。その道はさらに日本の奈良にもつながり、南のインドにもつながり、西のロンドンまでつながる。シルクロードをめぐる文明圏の交流を考える。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第７回 地中海交易 中世ヨーロッパは地域的な商業圏と地中海をまたにかけた遠隔地交易圏とが合体した構造を持っていた。北イタリアの諸都市が地中海交易から得た東方の物産を水路ないし陸路でヨーロッパ内陸に運ぶ商業ルートがあり、嗜好品から奢侈品までヨーロッパの文物に大きな影響を与えた。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
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1 －－

第８回

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

モンゴル帝国 中央アジアに興ったモンゴル民族の拡大と帝国形成は何によるものか。ロシアから東欧、中東
イスラム圏、東アジアの中国、朝鮮半島、日本まで襲ったこのエネルギーは源泉を探るとともにモンゴル帝国の構造とその後への影響を探る。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
オスマン帝国 この帝国ほど世界史上重要な意味を持っていながらよく知られていない帝国も珍しい。14世
紀末に成立したこの帝国は20世紀初頭に瓦解するまで中東からバルカン半島、北アフリカまでの秩序を維持した。この帝国の歴史と構造を調べる。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業
内容を確認させる（３０分）。
アフリカの文化と文明 アフリカもまた知られざる歴史の宝庫だ。古代文明から中世の西アフリカを初めとする諸地域の文明圏、
19世紀以降の植民地化とそれへの抵抗の歴史、
20世紀後半の独立と自立への道までを描く。
講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業
ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
東アジア文化圏 古代中国文明の影響の中で東アジア文明圏は成立し、朝鮮半島と日本もその中にある。中国は独特の華夷思想の中で文明圏内部の階層秩序を作り上げ、その上に自分の国を位置づけてきたのだが、19世紀のヨーロッパ列強の進出の中でそれは砂上楼閣であったことが分かる。講義用サブノートを事前に配布し、
重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
東南アジアの文明圏 東南アジアの交易圏はすでに古来存在していたが、それらを世界経済と有機的に結びつけたのはポルトガル、遅れてオランダがこの地域の交易に関わってからである。18～19世紀に一時的に停滞したこの文明圏はヨーロッパの登場によって新しい意味を持たされる。講義用サブノートを事前に配布し、
重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
ヨーロッパ世界の拡大 15世紀末の大航海時代以来、近代世界はヨーロッパ諸列強による進出と侵略の歴史でもあった。世界の一体化もまたこの中で少しずつ実現されていく。それとともにヨーロッパ的な思想文物芸
術文化が世界大に広がっていく。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
植民地経済と世界資本主義 ヨーロッパの産業革命は原材料市場と販路市場としてのアジア、アフリカ、新大陸市場の一体化を強め、それとともに世界資本主義の成長を加速させた。列強は政治的支配によりこの一体化を秩序づけようとしたが二度にわたる世界戦争の中で失敗する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史
実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
極東、日本、朝鮮半島 急速に発展した日本は朝鮮半島と大陸に地歩を求めて拡張路線をとる。しかし政治的支配は世界の一体化を促進するよりむしろ阻害した。世界戦争が終結し、市場の原理がやがて東アジアを強大化させ、新しい政治秩序を生み出す。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業
内容を確認させる（３０分）。

【授業の進め方】
通常の講義スタイルをとる。毎授業時に小テストを行う予定である。小テストは毎回の授業内容の確認のためであり、高校世界史程度の史実理解を前提として、その単元に関する授業の理解度をチェックする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。授業の際に講義概要を配布する。
【参考図書】
Ｊ・Ｍ・ロバーツ『世界の歴史』全10巻、創元社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の受験資格は本学規程の通り「当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること」とする。
【履修上の心得】
世界史のさまざまな領域を扱うので少し戸惑うこともあると思う。高校世界史で出てくる史実や用語は知っているものとして講義を進めるので、高校時代に履修していない学生には少し分かりにくいところがあるかも知れない。まじめに講義に出席し、ノートをとり、予習復習をそれなりにやってみることが必要である。

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2 －－

【科目のレベル、前提科目など】
この講義は高校世界史で扱う領域を少し視点を変えて取り上げる。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。
【備考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

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3 －－

020002101

科

目

名

歴史学Ｂ
歴史を通して内外の政治を考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
世界では様々なことが起きている。身近なもので言えば、日中・日韓関係の緊張や、沖縄の米軍基地問題（日米関係）。
さらには中東情勢の悪化、過激派によるテロ事件、ヨーロッパの移民排斥や民主主義精神を蹂躙するかのようなアメリ
カ大統領の誕生など。これらは何故起きているのか。そして、これらに対して我々はどのように考え行動すべきなのか。今起こっていることを身近な問題として常に念頭に置きつつ、歴史を通して内外の政治について考察する。
【到達目標】
世界の中の日本という感覚を常に持つことができるようになり、内外の政治を自分自身の問題として主体的に考えられるようになる。さらには諸問題の起源を探ることで、それら全体を見通せるようになる。
【授業計画】
第１回 政治史を学ぶ意義
予習：何のための歴史学なのか考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第２回 民主主義
予習：日本の民主主義について考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第３回 バランス・オブ・パワー（国際連盟以前）
予習：バランス・オブ・パワーについて調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第４回 集団安全保障体制（国際連盟・国際連合）
予習：集団安全保障体制について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第５回 資本主義と第二次世界大戦
予習：資本主義と第二次大戦について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第６回 日本の国際社会復帰
予習：日本の主権回復について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第７回 冷戦予習：冷戦の時代に世界で何が起きていたのか調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第８回 ヨーロッパ連合（EU）
予習：東アジア版EUがなぜ実現しないのかについて調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第９回 政治の貧困が引き起こすもの
予習：政治不信がどのような事態を引き起こすのかについて、歴史から調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第10回 天皇制予習：日本国憲法の天皇に関する部分を読んでくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第11回 日韓関係①（日韓併合）
予習：日韓併合について調べてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第12回 日韓関係②（韓国の民主化と日本）
予習：韓国の民主化闘争について調べ、最近の「アラブの春」についても考察すること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第13回 沖縄の歴史
予習：沖縄の基地問題と日米関係について考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第14回 「中心」と「周縁」
予習：多様性について、漠然とでも良いので考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）
第15回 これからの日本
予習：これまでの講義を踏まえ、これからの日本外交がどうあるべきかについて考えてくること（2時間）
復習：講義内容を踏まえて、自身の考えを発展させること（1時間）

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1 －－

授業計画はあくまでも予定であり、受講生の理解度によっては内容を変更することもある。
【授業の進め方】
講義形式授業で、教科書は特に指定しない。毎回レジュメを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない【参考図書】
講義中に適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の２以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
また、出席に不正があった場合（打刻だけして受講しないなど）は即Ｈ（失格）評価とする。
【履修上の心得】
受講生は問題意識を持って、積極的・主体的に講義に臨んでほしい。

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2 －－

020002102

科

目

名

歴史学Ｂ
ドイツの歴史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
ドイツという国はよく日本と比較される。日本人は自国の歴史をしばしばドイツの歴史と重ね合わせながら考えてきた。日本が明治開国をした19世紀後半、ドイツでは歴史上初めて「ドイツ」国民の統一国家が誕生した。誕生したばかりのドイツ帝国は経済的政治的な伸張著しく、「遅れて来た先進国」として「陽の当たる場所」を要求し、「進んだ先進国」イギリス、フランスに追いつき追い越そうと努力した。その結果が20世紀のふたつの世界大戦であり、ふたつともに敗北したドイツは国政を根本的に改めて戦後ヨーロッパの一員としての歩みを始める。一方日本は明治以降の富国強兵路線の行き着く先であったアジア太平洋戦争での敗戦をふまえて戦後民主国家として再出発し、50年代から60年代の高度成長を経て世界の経済大国に上りつめた。エネルギーあふれる両国は近代史において同じような道筋をたどったと言っても、それほど的外れではない。他方、前近代のドイツと日本は国家の凝集性という点においてかなり粗野でばらばらな印象を与える。とりわけドイツでは10世紀の神聖ローマ帝国建国以来ずっと帝国（ライヒ）と邦国（ラント）の並立、対立状況が続き、国家は分裂し、近代初頭にいちはやく国民国家の凝集を達成した西欧諸国に水をあけられた。フランス革命とナポレオン戦争はドイツ人の覚醒を促し、国民と国家の統一、経済的政治的な自由体制の必要が叫ばれたが、19世紀後半のナショナリズムのうねりのなかで「自由よりも統一」が優先され、その結果、軍事的権
威的な統一国家ドイツ帝国の成立に至った。ドイツ人の謹厳さや規律正しさといった軍事国家イメージのステレオタイ
プはこうした歴史と無関係ではない。講義ではこうしたドイツの歴史を古代から現代まで一通り追っていく。ドイツ史
は「ドイツ」という単体が明示的ではないため、とりわけ前近代史においては複雑で錯綜した経過をたどる。その一方
でカント、ヘーゲルといった哲学世界、ゲーテ、シラーといった文学世界、バッハ、ベートーヴェン、モーツァルトといった音楽世界はドイツが誇る偉大な文化遺産として金字塔的な色彩を放っている。こうしたドイツの歴史を統一的に理解するのは至難の業である。翻って現代ドイツ、特に戦前ドイツはナチスという「巨大な悪」を生み出したおかげで否定的な意味で注目を集めている。しばしばイメージ的なものが先行するドイツの姿を時間軸に沿って追うことで、その実相を理解することができるであろう。
【到達目標】
ドイツ史の大きな流れについて理解するとともに今日の諸問題について知見を深める。
ドイツの文化を歴史のなかで理解し、鑑賞できるようにする。
ドイツ史上の人物について関心を持ち、自分なりの人物像を描くことができるようにする。
ドイツ史の持っている課題について共感をもって確認する。
【授業計画】
第１回 ドイツという国 ドイツの地理と気候、面積、人口、政治制度、経済社会情勢、国民生活などの現況について
基本的理解を得るとともに、ドイツ史全体の流れ、特徴、理解のポイントなど講義全体の概要を把握させる。
講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業
ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第２回 ローマ帝国と古ゲルマンの世界 古代ローマ帝国はドナウ以北、ライン以東、つまり現在のドイツ領域に勢力を拡張することはなかった。そのことはドイツの歴史に大きな影響を与えている。ゲルマン社会について知見を持つとともに、ドイツ社会の古層を調べる。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第３回 ゲルマン諸部族国家の並立とフランク ゲルマン諸部族国家のなかでフランクは最終的に勝ち残り、ドイツに残った中小部族国家を統合していく。後の領邦国家の土台となる身分制社会が形成されていく過程を理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第４回 神聖ローマ帝国の成立と領邦諸国 10世紀のザクセン朝オットー１世の戴冠により神聖ローマ帝国の礎が築かれ、これ以降、中世世界は世俗と聖界との二重権力のなかで歩みが始まり、また皇帝権と領邦諸侯との権限争いも顕著になる。中世帝国の構造を理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させな
がら授業内容を確認させる（３０分）。
第５回 マルティン・ルターの宗教改革 16世紀の宗教改革は皇帝と諸侯との権力闘争のなかで他国にない政治的意
味合いを持たされ、そうした争闘のなかで旧教勢力と新教勢力とはほぼ南北に分断され、後のドイツ宗教地図を形成する。宗教と政治の関係についてキリスト教社会の特質も含めて理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第６回 プロイセンの台頭とハプスブルク王朝 現在のポーランド北部からバルト地方にあったプロイセン地域にドイツ騎士団が東方植民を指導し、やがてブランデンブルク辺境伯領と合体してプロイセン公国になる。一方、スイス地方に端を発するハプスブルク家はオーストリアに所領を移し、巧妙な政策を通じて所領を拡大し、神聖ローマ皇帝の地位を確保する。プロイセンとオーストリアの歴史のアウトラインを把握する。講義用サブノー
トを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノート
－－121
1 －－

の空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
三十年戦争の悲劇と帝国の瓦解 新旧両教徒の争いは皇帝・教皇勢力対諸侯となって発現し、悲惨な宗教戦争の結果、「神聖ローマ帝国の死亡証書」ウェストファリア条約の締結に帰結する。国民の統一はますます遠のいた。帝国と領邦との関係について理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第８回 フランス革命の衝撃とナショナリズム 諸領邦国家に分断されたドイツは隣国フランスにおけるナショナリズ
ムと自由に触発され、ドイツ統一への動きを始める。しかし19世紀前半の自由主義的国民主義の運動はウィー
ン体制下で弾圧されていく。フランス革命の普遍的意義とドイツへの影響、ドイツ・ナショナリズムの特質などを理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第９回 ドイツ統一 1848年革命の挫折後のドイツは新興プロイセンの主導で上からの統一過程が進む。鉄血宰相ビスマルクの活動と普仏戦争を経てドイツ帝国が建国され、ヨーロッパ国際政治にまったく新しい権力が出現したことになる。ビスマルク国家の特質とドイツ帝国成立の意義などを考えさせる。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第10回 帝国と新航路 建国後のドイツ帝国はビスマルクの巧妙な外交のもとフランスの孤立化を通じてのドイツの安全保障を確保していたが、青年皇帝ヴィルヘルム２世の即位とともに新航路をめざし、対外拡張を進めて行く。帝国主義時代のドイツとヨーロッパ国際政治を理解する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第11回 第一次世界大戦への道 第一次世界大戦の原因論は大戦終結とともに始まり、第二次世界大戦後にも続き、現在に至るも議論の対象となっている。ドイツの拡張路線、フランスの対独復讐、バルカン火薬庫、英独建艦競争などなど、どれも重要な因子である。第一次世界大戦の背景と実相を把握する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第12回 ワイマール共和国の悲劇 大戦に敗北したドイツは皇帝が追放され、民主的憲法を持つワイマール共和国が生まれる。ところが共和国は13年ほどでナチス・ドイツに道を開ける。悲劇に終わったワイマール民主制とは何であったのか。ドイツ史の大いなる問題提起についてその意味を把握する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第13回 ナチス・ドイツという怪物 ナチスはドイツ近代史の終着点なのか、それとも1930年代の時代状況の産物なのか。何がナチスをもたらしたのか。この問題は深く、痛みを伴う。ナチス・ドイツの諸相とその背景を探る。
ファシズムとは何かを背景とし、ドイツ・ナチズムの構造と実相について把握する。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第14回 第二次世界大戦と戦後への旅立ち 第二次世界大戦の敗戦はドイツ国家のあり方を根本的に変えた。東西に分裂し、ナチスの影という重圧に耐え、それでも奇跡の高度成長を達成し、また東欧社会主義の優等生ともなる。ドイツにとっての敗戦の意味を考える。とくに日本と比較した場合のこの問題について深く考える。講義用サブノートを事前に配布し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第15回 戦後ドイツ国家の再建 分裂と統一の現代史 分断国家を克服する試みは1970年代以降明確になっていく。
誰もが東西ドイツの当面の安定を信じていたなかで「突如」壁は崩れ、めまぐるしい展開のなかで統一ドイツが誕生した。現代ドイツと現代ヨーロッパの国際政治構造をとらえていく。講義用サブノートを事前に配布
し、重要史実、人物、事項などについて事前に下調べをさせ（４５分）、授業ではサブノートの空欄を埋め、小テストを課して解答させながら授業内容を確認させる（３０分）。
第７回【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。ドイツ史のアウトラインを確認し、重要な史実を記憶し、その意味を考える。講義前の予習として重要用語を調べておき、予習したことについては知識があるものとして、それを前提に講義を行う。授業後に授業内容を再確認する作業を行い、復習は毎回の授業の直後と定期試験の前に行うことを推奨する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。授業の際に講義概要を配布する。
【参考図書】
参考文献は授業中に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
特記事項

レポート・課題 0%

－－122
2 －－

受講態度 0%授業内の小テストと定期試験の成績とを加味して成績評価を行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の受験資格は本学規程の通り「当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること」とする。
【履修上の心得】
高校世界史の出来がこの講義の理解に大いに関係するであろうが、この授業は世界史が得意でなかった人にとくに受講してもらいたい。世界史が得意で、よく知っているという人には向いていないし、履修する必要はない。高校の歴史と大学の歴史とで扱う対象に差があるわけではないし、歴史の学習は基本に忠実に、重要事実をこまめに理解することである。面白い話を聴きたいという人は期待はずれに終わる。地域を限定せずに問題ごとにまとめていく。全世界を対象にするので、いろいろな諸地域に対する関心を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義はドイツ一国に特化して歴史の基本線を追うものである。歴史全般、世界史全般について扱うものではない。教養科目の日本史概論、外国史概論、専門科目の西洋政治史、日本政治史などの受講が望ましい。
【備考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

－－123
3 －－

020003101

科

目

名

日本史概論
歴史を通して主体的に考える

教

員

名

正田

浩由

【授業の内容】
本講義は教職課程関係科目となっているので、日本史の基礎的な内容を幅広く扱う。
ただ単に日本史の知識を得ることを目的にしない。
現代に生きる我々はそれをどのように使うべきなのか。
そもそも我々は何のために日本史を学ぶのか。
講義を通して、その答えにたどり着くためのヒントを示し、受講生が主体的に日本史を学ぶ意義を考えられるようになることを目指す。
【到達目標】
日本史の基礎知識を修得し、その知識を使って主体的に考えられるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・古代国家の成立
予習：歴史を学ぶ意味、古代国家について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第２回 律令国家の形成と展開
予習：律令国家について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第３回 摂関政治
予習：摂関政治について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第４回 院政、平氏の台頭、鎌倉幕府
予習：中世について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第５回 室町幕府と内乱、戦国時代
予習：室町幕府と戦国時代について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第６回 江戸幕府の成立
予習：幕藩体制について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第７回 江戸幕府の崩壊
予習：幕藩体制の問題点と幕末について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第８回 近代国家の成立
予習：明治政府について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第９回 政党政治の発展と社会運動
予習：政党政治・社会運動について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第10回 「憲政の常道」の盛衰と戦争予習：「憲政の常道」とその後の戦争について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第11回 二・二六事件後の陸軍の政治進出
予習：二・二六事件後の陸軍の政治的な動きについて調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第12回 二・二六事件後の既成政党
予習：二・二六事件後の既成政党の動きについて調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第13回 「腹切り問答」後の既成政党と選挙予習：「腹切り問答」後の既成政党の動きについて調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第14回 近衞新体制と翼賛選挙予習：近衞新体制と翼賛選挙について調べてくる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
第15回 戦後改革
予習：戦後改革について調べる（1時間）
復習：講義内容から発展させて、自身の関心に沿って対象の時代について調べる（2時間）
－－124
1 －－

計画はあくまでも予定であり、受講者の理解度によっては変更することもあり得る。
【授業の進め方】
基本的には講義形式授業だが、学生の反応によりこちらから問題を提起し、それに答えてもらうことも考えている。
資料は随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①なし【参考図書】
佐々木潤之介・佐藤信・中島三千男・藤田覚・外園豊基・渡辺隆喜『概論日本歴史』吉川弘文館、2000年（通史）
升味準之輔『日本政治史』１－4巻 東京大学出版会、1988年（近代以降）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していない場合は評価の対象外とする。
出席に不正があった場合（打刻だけして受講しないなど）は即Ｈ（失格）評価とする。
【履修上の心得】
日本史を暗記科目と認識するのではなく、何のために学んでいるのかを考えながら受講してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目

－－125
2 －－

020003102

科

目

名

日本史概論
日本史の基礎

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
過去のない現在はない。皆さんが，生まれてから現在までの時間を経て，今を生きているように，過去を持たない国
や民族はない。日本史概論は，日本のこれまでの歩みを概観するものである。
歴史とは何か。イギリスの歴史家E・H・カーは，「歴史とは，過去と現在の対話である」と述べている。歴史が過去と現在の対話であるとはどういうことか。たとえばイタリアの哲学者クローチェは「ルネッサンスの人々が掘り起こすまで，古代ギリシャ人やローマ人は墓の下で眠っていたに過ぎない」と述べている。キリスト教の影響力が強かった中世の人々は，キリスト教以前の古代ギリシャやローマの人々の暮らしを知る必要がなく，また知ろうともしなかったため，古代ギリシャ人やローマ人を墓の下に眠らせていた。ルネッサンスの人々が，古代ギリシャ人やローマ人の暮らしを知ろうと思い，彼らを墓の下から掘り起こし，彼らに尋ね，彼らの営みを歴史にした。こうして過去は歴史になる。
過去は無数に存在し，それは呼び起こされるまで眠っている。現代の問題関心が彼らを呼び起こして，過去を歴史にするのである。「歴史とは過去と現在の対話である」というのは，現在の問題関心が過去に呼びかけ，過去が応えること
で，過去が歴史になるということである。
本講義では，日本はどうして現在の日本になったのか，現在の問題を考えるヒントは歴史の中に潜んでいないか，という問題関心を持って，授業に臨んでもらいたい。
【到達目標】①日本の歴史を理解できるようになる。
②日本の歴史を説明できるようになる。
③日本の歴史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本の歴史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 日本のあけぼの
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第３回 古代国家の形成
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第４回 律令国家の変質
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第５回 武家社会の形成
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第６回 武家社会の転換①
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第７回 武家社会の転換②
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第８回 第2回～第7回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第９回 近世の幕開け
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第10回 幕藩体制の成立
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第11回 幕藩体制の動揺
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第12回 明治維新
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第13回 戦争とデモクラシー
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
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1 －－

復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第14回 第二次世界大戦と戦後日本
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第15回 第9回～第14回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」によれば，講義によって得られた知識の定着率は平均5％，グループ討論で50％，体験を通した学習で75％だという。
知識を習得し，定着させるには，自分で調べ，考える必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。知識の応用を修得するには，自分で調べ，考えるだけでなく，それを他者に発信し，逆に他者の発信を受信し，それについてまた考えて，自分の考えを確かめ深める必要がある（上掲の本講義の到達目標①→④は，知識の習得から応用へと発展している）。
さらにいえば，学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。プロセスの修得こそが学習の究極の目的といえよう。すでに先人が明らかにした知識を習得するだけでな
く，まだ明らかになっていない事実を自ら明らかにし，それによって社会に貢献することこそが学習の最終的な目的である。そのためには，学習の仕方そのもの（プロセス）を修得するには必要がある。またプロセスの修得は，人が生涯にわたって新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることも可能にするであろう。
以上のことから，本講義では，自ら知識を習得し，知識を使って考え，その考えを発信し，かつ他者の考えを受信し，それによって自らの考えを深め，それらを通して学習のプロセスを修得することを目的として，アクティブラーニ
ングによって授業を進めていく。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③授業では，小規模のグループで予習してきた内容について話し合い，それを発表する，④最後にリアクションペーパーを提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
五味文彦・鳥海靖編『もういちど読む山川日本史』山川出版社，2009年，1620円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
レポート・課題は，第8回と第15回で使用・提出する「ふり返りのレポート」である。
受講態度のうちわけは，グループ討論への参加度40％，リアクションペーパー30％である。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，本授業は協同学習であるから，受講生は各自，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論
では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で授業に臨むこと。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示とリア
クションペーパーの提出による。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要であ
－－127
2 －－

る」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」と答えたのは81％である
一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得するには，そして卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。受講生の皆さんにも，自分でやってみること
で勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

４時限目

三浦研究室

※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

－－128
3 －－

020004101

科

目

名

外国史概論
主要諸国の近現代史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
外国史を学ぶ意義は、諸外国の文化や社会、政治制度、国民性、国民意識などを歴史を通じて知り、それらを尊重し、日本と世界の関係についての理解を深め、日本人として国際社会に生きていくにふさわしい知見を得ることにある。この講義では諸外国の近現代史の概略と世界史の流れや世界の一体化の進展について基礎的な事実関係を学ぶ。その際、諸外国の出来事が何らかの意味で日本社会の形成に影響を与えているという相互連関性を重視し、講義においてもそういった問題を特筆するよう心がける。もっとも、そうは言っても諸外国の歴史それ自体についての深い認識を経ずに日本との関係だけを追い求めても一知半解の知識で誤解を生むもとになる。従ってこの講義では外国の歴史をそれとして追っていくことを厭わずに行いたい。ただ、外国というのは日本以外のすべての国のことだから、外国史とは日本以外の国の歴史すべてということになる。その概略であっても膨大な量になる。中学高校段階での歴史や世界史などの授業では諸外国の歴史のうち特筆すべき重要な事件、人物、歴史の流れなどを学習する。この授業では中高段階での世界史の知識を土台に、いくつかの「外国」をとりあげてその近現代史の流れを概観する。国民国家ごとに「外国」を分断して論じることの利点は、歴史の流れのまとまりのよさ、分かりやすさにある。しかしこのことは同時に諸地域の歴史の共時性を犠牲にし、今日存在する「国家」の正当性を証明するために歴史を使う危険をも内包する。歴史というものは単なる知識ではなく、常に「今日」の正当化証明に使われる。それが歴史の強みであり、また歴史の危険性でもある。この講義ではそれを意識に置いた上で、諸外国の歴史をあえて分節的に扱う。世界を諸地域に分け、そのなかにある「外国」のうち何ヶ国かを対象に、その近現代史を略述する。履修者は講義でとりあげた諸国の近現代史に関する知識を駆使して、現代世界のあり方を理解するための一助としてもらいたい。
【到達目標】
世界の諸国家の近現代史についての基本的な知識を得る。
諸国家互の交流、発展について理解史、世界の一体化について学ぶ。
世界史学の基本的な概念について理解する。
世界史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 ＥＵ諸国 イギリス ２つの島と４つの国 11世紀以降のイギリス国政史、王権と貴族との関係、宗教改革と市民革命、産業革命と議会制、植民地帝国などについての基本的史実をまとめる。予習用に講義概要を配布
し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内
容の確認を行わせる（３０分）。
第２回 ＥＵ諸国 フランス 絶対王制と市民革命、革命後の社会建設 都市化とパリ、植民地政策、世界大戦とフランスの位置、戦後フランスと歩みなどについて史実をまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第３回 ＥＵ諸国 ドイツ 神聖ローマ帝国以降の帝国の領邦との関係、宗教改革・宗教戦争と領邦分立主義、19世
紀のナショナリズムとドイツ統一過程、ふたつの世界大戦と戦後ドイツまでの史実をまとめる。予習用に講義
概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させな
がら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第４回 東欧諸国 ロシア スラブ人の社会、ノルマン人の侵入、モンゴル国家、ロシア帝国の成立、帝国の近代化と皇帝、社会主義革命とソ連、そしてその崩壊と現代ロシアまでの史実をまとめる。予習用に講義概要を配布
し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内
容の確認を行わせる（３０分）。
第５回 東欧諸国 北部ポーランド、中部のハプスブルク帝国、南部のバルカン半島の三地域それぞれの歴史の流れ、
宗教と言語、世界大戦と社会主義化、現代東欧諸国までの史実をまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第６回 アメリカ 新大陸へのヨーロッパからの移民、独立革命と移民の増加及び移民元の変化、旧移民と新移民、移民間の軋轢、現代の移民問題など移民の視点からアメリカ近代史を考える。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第７回 アメリカ 黒人奴隷制度、南北戦争と奴隷解放、解放後の社会とジム・クロウ、20世紀後半の黒人差別撤廃
運動、公民権運動、現代アメリカにおける人種差別問題などについてまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第８回 アジア 中国 清朝以降の中国史の展開と19世紀西洋諸国との接触、半植民地化の過程と国内の改革への動き、辛亥革命と抗日運動、太平洋戦争後の人民中国の誕生と展開、文化大革命と改革開放政策への転換までの流れをまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
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1 －－

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回
第14回

第15回

アジア 韓国 朝鮮史の大きな流れと国家史、近代朝鮮と日本の関係、戦後朝鮮半島の分断、韓国現代史、
1980年代の激動から文民政権の成立、戦後処理をめぐる日本との関係などをまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
アジア インドという世界 古代インドの宗教と国家、ムガール統一王朝の成立、イギリスによる植民地化と植民地統治の構造、ガンディーらの反英独立闘争、分離独立とその後のインドの政治、カースト制度と差別意識などをまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
イスラム圏 イスラム教の成立とイスラム帝国の展開、イスラム拡大の要因、ウマイヤ朝・アッバース朝の成立、イスラム諸王朝と諸地域まで、イスラム社会の成立事情をまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
イスラム圏 現代イスラム諸国の諸問題 どうしてテロが起こるのかはイスラムという宗教の問題ではなく社会経済の問題であることを押さえながら、今日のイスラム諸国の諸問題を考えさせる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
南米 現代南米諸国の政治と社会 スペイン、ポルトガルによる植民地支配の残滓と独裁とポピュリズムの国家の歴史を考察し、民主化の行方を考えさせる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
アフリカ 人類誕生の地アフリカの地勢、古代のアフリカ文明の存在、中世西アフリカにおける諸王朝の歴史、植民地化への流れ、アフリカ人民の抵抗、20世紀後半の独立と自立化への道までをまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
日本と外国 古代日本の大陸からの文物の移入と交易、安土桃山期の西洋社会との接触、キリスト教の移入、江戸期の外国との交流、近代日本と欧米化、戦後日本とアメリカとの関係など日本と外国との接点を各時代毎にまとめる。予習用に講義概要を配布し、重要人物、用語などについて確認させる（４５分）とともに、復習用に小テストを解答させながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。

【授業の進め方】
課題解決学習の視点から受講生に対しては各国、各地域の固有の問題性を認識させたうえで、それらの問題がどのような歴史的状況の中で生じてきたのか、また、それを踏まえて現代社会にどのような課題が提起されているか、その解決はどのように求められているか、日本国民としての自分たちの課題は何かといった視点を考えさせる。外国を直接体
験するのは難しいが、世界各地域の情報は書籍やインターネットなどで豊富に得られるので、それらを駆使して外国経験を擬似的に体験するような学習を試みる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。授業各回に講義内容の概要をまとめた資料を配付する。
【参考図書】
柴田三千雄、木谷勤『世界現代史』山川出版社、1985年
山川出版社『世界各国史』シリーズ（全37巻）のうち授業で扱う諸国に該当する巻【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
授業時に何回か小テストを行う。小テストは授業内容を基礎にしつつ高校世界史程度の外国史に関係するものも含
む。授業内小テストと定期試験を加味して成績を評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の受験資格は本学規程の通り「当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること」とする。
【履修上の心得】
歴史学とは暗記のことだと考えている人が多いと思う。確かにそれは違う。しかし歴史的感覚を持つためには、一定の歴史的知識を頭の中に入れておかないでは話にならない。暗記もまた必要だ。そこで外国の地名、人名、事件名など
非常に基本的なものはなるべく紹介して覚えてもらうようにしたい。受講生はひとたびは高校生（受験生）に返ったつ
もりで、歴史の勉強をしてもらうことになる。
【科目のレベル、前提科目など】
この授業は教養の外国史であり、この程度は知っておいてもらいたいという内容のものである。高校で歴史が得意で、今更という人は受講する必要性は薄いが、歴史の物語を聞くのが好きという人には向いている。本講義をさらにヨーロッパ全域に広げて論じたものが専門科目の西洋政治史である。

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2 －－

【備
考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

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3 －－

020016101

科

目

名

地理学Ａ
自然環境（身近な地形・世界の気候）と人口問題

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学」を中学校で学んだ「地理」と同じように、地名や統計の暗記だけの無味乾燥な科目と考えている諸君も多いと思う。しかし「地理学」は、地表面でみられる自然現象や社会現象を多方面から分析することで、その現象の展開される空間（地域）の特殊性を明らかにし、さらに成立要因を考察することを目的としている。したがって決して暗記のみで理解できる学問ではないのである。本講では「地域の存立要因は何か？」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方や考え方を論じてみたい。
【到達目標】
授業では栃木県および関東地方にみられる地理的事象を取り上げて説明することが多いが、最終的には受講者がそれぞれの出身地に関してより知識を深め、客観的に地域の特性を把握できるようになることを目標とする。さらに自分が関わりを持つ地域（出身地や通学地である小山市）と他の地域との関係に常に関心を持てることが望ましい。また併せて、日本や世界の地理に関わる基本的事項の修得を目指す。
【授業計画】
第１回 地理学の概観① 地理学の定義と地理的な物の見方（中学校や高校で学んだ「地理」のイメージを確認する。
／予習30分）第２回 地理学の概観② 面的スケールの捉え方と地図（「地域」としてイメージする範囲について考察する。／予習30分）
第３回 地理学の概観③ 地球の概観と時差（地球上の2地点間における時差の算出法を確認する。／復習30分）
第４回 自然環境① 生活舞台としての平野[平野の成因と分類]（居住地の地形を確認する。／予習30分）
第５回 自然環境② 生活舞台としての平野[平野の土地利用]（平野の成因や規模・構造による土地利用の差異を理解する。／復習30分）
第６回 自然環境③ 生活舞台としての平野[扇状地と自然堤防]（国内の代表的事例を確認する。／復習30分）
第７回 自然環境④ 世界の気候区分と人々の生活[気候要素]（我が国の気候の特色を理解しておく。／予習30分）
第８回 自然環境⑤ 世界の気候区分と人々の生活[気候区分法]（ケッペンの区分法を理解する。／復習60分）
第９回 自然環境⑥ 世界の気候区分と人々の生活[熱帯・温帯]（熱帯および温帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第10回 自然環境⑦ 世界の気候区分と人々の生活[冷帯・寒帯・乾燥帯]（冷帯および寒帯、乾燥帯の分布地域を理解する。／復習30分）
第11回 人口問題① 地理学の対象としての人口（居住地の市町村および都道府県の人口を確認しておく。／予習30分）
第12回 人口問題② 我が国における人口の変遷（明治期以降の人口の推移を理解する。／復習30分）
第13回 人口問題③ 人口移動の実態（世界および国内における人口移動の要因を考察する。／復習30分）
第14回 人口問題④ 我が国の人口問題（少子高齢化社会への対応を考察する。／復習30分）
第15回 まとめ（地理学的なものの見方や考え方が身に付いたか確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配付する。
【参考図書】『地理学の見方・考え方』 日本大学地理学教室 編『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院

古今書院

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配付して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験はマークシート方式（5択・100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく、授業中に厳しく指導する。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ｂ」
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1 －－

もなるべく受講してもらいたい。また小学校教員免許状取得希望者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分
野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【備考】
クラス担任やゼミ担当教員という学生との距離が近い立場だけでなく、授業を通じての人間関係も重視している。したがって授業に関する質問は言うまでもなく、学生生活全般についての相談もオフィスアワーで対応する。月曜日の４限と金曜日の午後３時以降に設定しているが、事前にメール（okuzawa@fc.hakuoh.ac.jp）で連絡してもらえるとありが
たい。

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020017101

科

目

名

地理学Ｂ
農村の変容と都市の発展（まちづくり対策を含む）

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】「地理学Ａ」からの継続科目として、下記の内容について講義する。「地理学Ａ」よりも国内の具体的事例を挙げての説明が多くなるので、その事象を確認できる地理的空間（地域）の特異性をより明確に理解できるであろう。
【到達目標】「地理学Ａ」と同様で、受講者それぞれが関わりを持つ地域への関心を深め、客観的に地理的事象を分析できる能力を身に付けることを目標とする。また国内の主要都市の立地や特色にも言及し、就職試験や教員採用試験で出題される
日本地誌に関わる問題にも対応できるようにする。
【授業計画】
第１回 村落の変容① 村落の形態（居住地の景観を確認しておく。／予習30分）
第２回 村落の変容② 都市と村落の関係（都市的機能によって生活圏が構成されていることを理解する。／復習30分）
第３回 農業生産の地域的変容① 農業地域の構成要素（我が国における農業の実態を理解する。／復習30分）
第４回 農業生産の地域的変容② 農村における産業構造の変容（農地からの転換による工業用地や観光産業への土地利用の変遷を理解する。／復習30分）
第５回 都市と都市化① 中心地理論と都市システム（栃木県内における都市の規模と力関係を理解する。／復習30分）
第６回 都市と都市化② 栃木県を構成する都市（栃木県内における都市配列の特色を理解する。／復習30分）
第７回 都市と都市化③ 栃木県の地域性（自然環境と人文環境からみた地域区分を理解する。／復習30分）
第８回 都市と都市化④ 都市の分類（国内における都市を規模や機能から分類できることを理解する。／復習30分）
第９回 都市と都市化⑤ 都市力の及ぶ範囲（都市圏の定義と具体的事例を理解する。／復習30分）
第10回 都市と都市化⑥ 都市化のパターン（農村における都市的機能の拡大による地域変容を理解する。／復習30分）
第11回 大企業の立地① 本社立地（受講生の知っている大企業の企業イメージと本社所在地の都市イメージのマッチ
ングを考えておく。／予習30分）
第12回 大企業の立地② 支店立地（地方中核都市に立地する大企業の支社や支店を確認しておく。／予習30分）
第13回 まちづくりの現状① 地域振興（居住地のまち興しを確認しておく。／予習30分）
第14回 まちづくりの現状② 商業集積（居住地の中心商店街と大型商業施設の実態を確認しておく。／予習30分）
第15回 まとめ（居住地を中心とした生活圏の実態を確認する。／復習30分）【授業の進め方】
地理学で扱う事象は日々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる場合には授業計画が若干前後することがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に使用しない。必要に応じてプリントを配付する。
【参考図書】『人文地理学』 竹中 克行 他編著 ミネルヴァ書房『地理へのいざない』 大嶽 幸彦 著 古今書院
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業時の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配付して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併せて利用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードによるデータを優先する。定期試験は、マークシート方式（5択100問）で行う。ノート等の持ち込みは一切不可である。
【履修上の心得】
かなりの早口で授業を進めるので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノートを取りやすいように配慮するので、きちんとした講義録を作成できるはずである。なお授業態度に問題のある学生を黙認することはなく厳しく指導する。また然るべき理由のない遅刻は認めない。常識ある行動のできる学生の受講を希望する。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は基礎的レベルの内容であるため前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容について扱う「地理学Ａ」
もなるべく受講してもらいたい。また教職課程履修者のうち、社会科教育に関心のある学生は、地理的分野での知識拡充の意味からも本講の受講を薦める。高校で地理を履修していない学生にも理解できる内容である。
【備考】
クラス担任やゼミ担当教員という学生との距離が近い立場だけでなく、授業を通じての人間関係も重視している。し
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1 －－

たがって授業に関する質問は言うまでもなく、学生生活全般についての相談もオフィスアワーで対応する。月曜日と金
曜日の午後３時以降に設定しているが、事前にメール（okuzawa@fc.hakuoh.ac.jp）で連絡してもらえるとありがたい。

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020018101

科

目

名

地理学概論(地誌を含む)
中学校社会科「地理的分野」の概要と我が国および世界の地誌

教

員

名

奥澤

信行

【授業の内容】
本講は教養科目であると同時に、「中学校教諭（社会）一種免許状」取得希望の学生にとって、教職課程の「教科に関する科目」に指定されている。したがって同じ教養科目の「地理学Ａ・Ｂ」よりも中学校での指導を念頭に置いた内容となっている。すなわち中学校社会科の「地理的分野」における地理学の位置付けと、現場での指導事項について論ずる。なお中学校だけでなく、小学校社会科の指導においても本講の内容は有効である。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部教師から「暗記科目」として軽んじられている現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。
【到達目標】
中学校で社会科の「地理的分野」の授業を展開する場合の地理的事象や地名等の知識に加えて、指導法に関する基本的なテクニックの習得を身に付ける。また授業内容の根幹をなす日本の地誌について、7地方区分による基礎的事項の確認を図る。
【授業計画】
第１回 地理学史① 古代および中世の地理学者と地理観（古代から中世のヨーロッパやイスラム圏で活躍した地理学者の思想を理解する。／復習30分）
第２回 地理学史② 近現代の地理学者と地理観（近現代のドイツやフランスで活躍した地理学者の科学的地理学の思想を理解する。／復習30分）
第３回 社会科教育の本質① 学習指導要領にみる社会科の位置付け（学習指導要領を熟読しておく。／予習60分）
第４回 社会科教育の本質② 授業における課題（問題解決学習の展開を理解する。／復習60分）
第５回 地理学習の要点① 地理教育の価値（地理は暗記科目でないことを確認する。／復習30分）
第６回 地理学習の要点② 地域学習と郷土学習（小中学校での通学範囲内における野外調査の様子を思い出しておく。
／復習30分）第７回 地理学習の要点③ 自然環境（我が国および居住地の地形や気候を確認しておく。／予習30分）
第８回 地理学習の要点④ 生産と消費（居住地で盛んな農工業と商業活動の実態を確認しておく。／予習30分）
第９回 日本地誌① 国土の概観（国を愛する気持ちの育成を念頭に、我が国の領土と自然環境を考察する。／復習60分）
第10回 日本地誌② 日本の地域構成（我が国の７地方区分を確認しておく。／予習30分）
第11回 日本地誌③ 西日本[九州・中国および四国・近畿]（西日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第12回 日本地誌④ 東日本[中部・関東・東北・北海道]（東日本の自然・人文環境を理解する。／復習30分）
第13回 世界地誌① 世界の概観（地球規模からみた自然環境（大地形と気候）および人文環境（経済の地域格差）を理解する。／復習30分）
第14回 世界地誌② 先進国（先進国間の政治・経済の現状を理解する。／復習30分）
第15回 世界地誌③ 発展途上国（発展途上国の自然環境と経済活動の関連を理解する。／復習30分）
平成29年改訂の学習指導要領において、中学校社会科の地理的分野では、我が国の自然と人文の両分野についてより深く学ぶ重要性が記されている。これは国際交流や世界における日本の位置付けを理解させることの重要性を説きつ
つも、激動する世界情勢を鑑みたときに、小中学校の段階で日本人としてのアイデンティティの確立を促す必要性を示唆している。しかし、教員免許更新講習等で我が国に関する基礎的な知識を問うても受講者から満足できる解答を得られないことが多い。つまり日本地誌に関する知識の欠如は、多くの現職教員にみられるのである。こうした由々しき実
態は、教員の多くが高校で「地理」を履修することなく教壇に立っていることに起因している。本講では地誌も取り上げるが、特に日本地誌に時間を割いて我が国の姿を正確に伝えたい。本講の教員は高校で長年にわたり「地理」を担当したが、受験指導にも精通し、いわゆる入試問題の「地理」にも対応してきた。そしてその指導に当たっては、かなり詳細な日本地誌に関する知識が要求される。地理的分野の指導実態を踏まえると、将来教職を希望する学生にとって大学の授業で改めて日本地誌を学ぶ意義はとても大きいのである。
【授業の進め方】
講義が中心であるが、教職課程科目であることを踏まえて、自然・人文を問わず、最新の地理事象に関して受講生とディスカッションを行う。また教科指導だけでなく、生徒指導に関しても学校現場での実例を適宜取り上げて、グルー
プ・ディスカッションを行うことによって、教職に対する受講生の意欲を高めたい。さらに地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、教育問題全般についても触れてみたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、適宜プリントを配付する。中学校または高校で使用した地図帳があれば持参してもらいたい。
【参考図書】『地理教育カリキュラムの創造』 山口 幸男 他編『図説日本の生活圏』 伊藤 喜栄 著 古今書院

大明堂

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【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
定期試験と授業内のレポート、授業中の態度や発言で評価する。また毎時間出席カードを配付して、厳格に出席管理を行う。IDカードによる出席も併用するが、出席カードとの間に差異が生じた場合には、出席カードのデータを優先する。試験はマークシート方式（5択100問）で、ノート等の持ち込みは認めない。
【履修上の心得】
将来教職に就くか否かは別として、教職課程を履修している学生はそれなりの覚悟ができていることと思う。教育現場の実態について具体例を挙げながら説明するので、受講生も真摯な態度で授業に臨んでもらいたい。学校や教育に関する問題を授業で取り上げるので、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことを希望する。
【科目のレベル、前提科目など】「地理学Ａ・Ｂ」を履修済みまたは履修中が望ましい。中学校社会科「地理的分野」で扱う内容を基礎的なレベルで講義する。教職課程履修者向けの内容のため、一般的な地理学について学びたい学生には「地理学Ａ・Ｂ」の受講を勧める。
【備考】
クラス担任やゼミ担当教員という学生との距離が近い立場だけでなく、授業を通じての人間関係も重視している。したがって授業に関する質問は言うまでもなく、学生生活全般についての相談もオフィスアワーで対応する。前期開講のクラスは月曜日の４限と金曜日の午後３時以降、後期開講のクラスは月曜日と金曜日の午後３時以降に設定しているが、事前にメール（okuzawa@fc.hakuoh.ac.jp）で連絡してもらえるとありがたい。

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020031101

科

目

名

倫理学Ａ
伝統的な倫理学を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
西欧の伝統的な倫理学を学びます。テーマとするのは、古代ギリシアの代表的な哲学者プラトンとアリストテレス、近代を代表するカントとヘーゲルの哲学思想です。プラトンは『国家』、アリストテレスは『ニコマコス倫理学』、そしてカントは『実践理性批判』、ヘーゲルは『精神現象学』について彼らの生涯と思想を追いながらその倫理思想を概観します。
ともすれば現代は、細かな知識や手近な功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩くのに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて伝統的な哲学思想を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・西洋の伝統的な倫理思想の大きな枠組みが理解できる。
・古典を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、プラトンの倫理思想
古代ギリシアの哲学者プラトンの生涯と著作についてお話しします。古代ギリシアはどんな時代であったか
を世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。プラトンの作った大学アカデメイアはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、プラトンの著作『国家』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。古代の国家ポリスははどのような特色を持っていたかを調べましょう(予習、60分)。哲人政治は現実に可能でしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、プラトンのイデア論
プラトン思想の核心はイデア論です。彼の「洞窟の比喩」について説明し、イデアとドクサの考え方について考えます。イデア論について予習しましょう(予習、60分)。イデアとはどんなものなのでしょうか、各自考えましょう(復習、60分)。
第５回 ５、アリストテレスの倫理思想
古代ギリシアの哲学者アリストテレスの生涯と著作についてお話しします。彼の出身地マケドニア、彼が家庭教師をしたアレクサンダー大王について調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの作った大学リュケイ
オンはどんな特色があるかを調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、アリストテレスの著作『ニコマコス倫理学』
彼の著作『ニコマコス倫理学』の内容についてお話しします。人間にとって幸福とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。中庸とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、アリストテレスの形相と質料
彼の哲学思想の基本である「形相と質料」について説明します。形相と質料につていて、各自調べましょう(予習、60分)。アリストテレスの形相論とプラトンのイデア論を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、カントの倫理思想
近代を代表する哲学者カントの生涯と著作についてお話しします。イギリス経験論と大陸合理論について調
べましょう(予習、60分)。「コペルニクス的転回」とはどのようなことでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、カントの著作『実践理性批判』
彼の著作『実践理性批判』の内容についてお話しします。道徳法則とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。グローバル化の中で彼の道徳法則はどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、カントの人格の倫理学
彼の哲学思想の基本である人格の倫理学について説明します。自律、世間のしがらみについて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論と古代ギリシアのポリス的倫理学を比較しなさい(復習、60分)。
第11回 11、ヘーゲルの倫理思想
現代思想に決定的な影響を与えた哲学者ヘーゲルの生涯と著作についてお話しします。フランス革命の意義につていて調べましょう(予習、60分)。歴史の発展とはどのようなものなのでしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ヘーゲルの著作『精神現象学』
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1 －－

彼の著作『精神現象学』の内容についてお話しします。否定や矛盾とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。理性の狡知とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
第13回 13、ヘーゲルの自由の倫理学
彼の哲学思想の基本である「弁証法」の論理について説明します。弁証法につていて、各自調べましょう(予習、60分)。カントの人格論とヘーゲルの理性の狡知を比較しなさい(復習、60分)。
第14回 14、伝統的な倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者西田幾多郎の『善の研究』を紹介しながら、西欧の哲学思想と日本の哲学思想の共通点と差異について考える。西田幾多郎について調べよう(予習、60分)。仏教や神道や武士道について調べよう(復習、60分)。
第15回 15、伝統的な倫理思想と現代倫理学の課題
伝統的な倫理思想を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。伝統的な倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
プラトン『国家』(岩波文庫)
アリストテレス『ニコマコス倫理学』(岩波文庫)
カント『実践理性批判』(岩波文庫)
ヘーゲル『精神現象学』(平凡社ライブラリー)と『歴史哲学』(岩波文庫)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

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科

目

名

倫理学Ｂ
現代思想の原点を学ぼう

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
現代思想の原点を学びます。テーマとするのは、19世紀の代表的な思想家としてマルクス、ニーチェ、そして20世紀の代表としてウィトゲンシュタイン、ハイデガーです。マルクスは『共産党宣言』、ニーチェは『道徳の系譜』、そしてウィトゲンシュタインは『論理哲学論考』、ハイデガーは『存在と時間』を紹介します。
現代はともすれば、細かな知識や手ごろな功利性ばかりに目を奪われて、大きな世界観・全体像というものを見失う嫌いがありますし、そうした大きなビジョンを避ける傾向もあるように思えてなりません。しかしこれでは、森を歩く
のに、目先の木々ばかりを見て自分がいま森の中の何処にいるのかを知らないと同じではないでしょうか。ここに挙げた哲学思想が皆さんに新しい大きな世界観を与えるかどうかはわかりませんが、しかし、現代を見る大きな知的枠組みを提供することは間違いありません。あらためて現代思想の原点を学び直すことにしましょう！
【到達目標】
・現代思想の大きな枠組みが理解できる。
・現代哲学を読むことの楽しさ、発見の喜びが実感できる。
・混沌とした現代社会の中で何かしら基本となる考え方が発見できる。
【授業計画】
第１回 １、倫理学とは何か
倫理学は何を追求し、ほかの学問分野(科学や宗教や哲学など)とどこが違うのか、この学問を学ぶことで何が得られるのかを勉強します。倫理学という学問について下調べをしましょう(予習、30分)。新聞などを読み、倫理学の問題が現代の問題にどんな風に生かされるかをちょっと考えてみましょう(復習、30分)。
第２回 ２、マルクスの倫理思想
マルクスの生涯と著作についてお話しします。産業革命について世界史の教科書で確認しましょう(予習、60分)。資本主義とはどのような経済システムを調べてみましょう(復習、60分)。
第３回 ３、マルクスの著作『共産党宣言』
彼の著作『国家』の内容についてお話しします。共産主義思想とはどのようなものかを調べましょう(予習、60分)。共産主義の国々が消滅したのはなぜかを各自考えてみましょう(復習、60分)。
第４回 ４、マルクスのユートピアと現在
マルクスのユートピア論と格差の問題について話します。ピケティの著作『二十世紀の資本』について調べましょう(予習、60分)。格差社会とはどのようなものでしょうか、各自調べてみよう(復習、60分)。
第５回 ５、ニーチェの倫理思想
ニーチェの生涯と著作についてお話しします。音楽家ワーグナーについて調べよう(予習、60分)。実存思想について調べてみましょう(復習、60分)。
第６回 ６、ニーチェの著作『道徳の系譜』
彼の著作『道徳の系譜』の内容についてお話しします。道徳はなぜ生まれたのでしょうか、調べましょう(予習、60分)。「貴族道徳」と「奴隷道徳」とはどのようなことでしょうか、各自考えてみましょう(復習、60分)。
第７回 ７、ニーチェと大衆の時代
彼の倫理思想の基本である「ルサンチマン(復讐心)」について説明します。深層心理学について各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な道徳観とニーチェの道徳観を比較しなさい(復習、60分)。
第８回 ８、ウィトゲンシュタインの倫理思想
ウィトゲンシュタインの生涯と著作についてお話しします。世紀末のオーストリアのウィーンはどんな都市だったでしょうか、調べましょう(予習、60分)。彼はなぜ遺産を寄付し、小学校の教員になったのでしょう
か、考えてみましょう(復習、60分)。
第９回 ９、ウィトゲンシュタインの著作『論理哲学論考』
彼の著作『論理哲学論考』の内容についてお話しします。論理学とはどんな学問でしょうか、調べましょう(予習、60分)。「語りえないものについては沈黙しなければならない」という彼の文章について考えてみましょう(復習、60分)。
第10回 10、ウィトゲンシュタインの倫理学
彼の倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものについてお話します。倫理的なもの、美的なもの、宗教的なものとは具体的にどんなものでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。伝統的な倫理学と彼の倫理学との差異について調べましょう(復習、60分)。
第11回 11、ハイデガーの思想思想
世間に振り回されて自分の存在(＝実存)を忘却してしまった現代人を厳しく批判するドイツの哲学者ハイデガーの生涯と著作についてお話しします。大衆社会について調べましょう(予習、60分)。生きることの意味とは何でしょうか、調べてみましょう(復習、60分)。
第12回 12、ハイデガーの著作『存在と時間』
彼の著作『存在と時間』について説明します。「実存」とは何でしょうか、調べましょう(予習、60分)。本
来的な存在とはどのような意味を持つか、各自調べてみましょう(復習、60分)。
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1 －－

第13回

13、ハイデガーの本来性の倫理学
本来的な生き方をするとはどういうことなのかについてお話します。「死」、「生きる」とはどういうことでしょうか、各自調べましょう(予習、60分)。生きるということ、仕事をするということ、友人を持つということ、死ぬということは人間存在にとってどういうことなのか、考えなさい(復習、60分)。
第14回 14、西欧倫理思想と日本の倫理思想
日本の代表的な哲学者和辻哲郎の『人間の学としての倫理学』の内容を紹介しながら、西欧の倫理思想と日本の倫理思想の共通点と差異について考える。和辻哲郎について調べよう(予習、60分)。「人間」と「humanbeing」の語源的な違いについて調べよう(復習、60分)。
第15回 15、現代の倫理思想と現代倫理学の課題
現代倫理思想の原点を総括し、現代の倫理的な問題(格差の問題、環境問題、医療の問題、人工知能など)について考えます。現代の倫理的問題としてどのようなものがあるか、新聞などで調べよう(予習、60分)。現代
倫理思想をもとに現代の問題を考えてみよう(復習、60分)。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。資料は随時配布します。毎回講義の最後に、その日の講義についての質問・感想・要望などをリアクションペーパーに書き、次の講義の冒頭でそのいくつかを紹介、その質問に応えながら、講義をすすめます。大人数の講義ですが、基本的に対話形式で授業を進めたいと思います。ですから、毎回リアクションペーパー等を提出してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
マルクス『共産党宣言』
ニーチェ『道徳の系譜』
ウィトゲンシュタイン『論理哲学論考』
ハイデガー『存在と時間』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験のみ。講義の中から重要な語句を選択し、空欄を埋めるという形式で行う。合計10問（各10点）【履修上の心得】
物事を建前で済ませたくないと思う批判的精神があればそれで十分。特別な知識は必要ありません。「理想や夢はほん
とうに自分を成長させるのだろうか、むしろ束縛となるのではないだろうか。」「挫折や涙は人生にとって否定的な価値に思えるが、しかしむしろ積極的な価値を持っているのではないだろうか。」「目標は実はそれがなくなったときにその真価が問われるのではないだろうか。」、「<矛盾>なんて言葉を安易に使って、大切なことを取りこぼしていないだろうか」、「<イエス>と<ノー>の二者択一の回答しかしないうちに、いつの間にかパブロフの犬になっていないだろうか」
等、ちょっと考えてもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として特に哲学・文学・美学等をあげたいが、しかし、特別な予備知識がない方がむしろ素直に考えることが出来るかもしれない。

－－141
2 －－

020034101

科

目

名

倫理学概論
現代の倫理的な諸問題にどう対処べきか？

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
出生前診断、IPS細胞、AIの登場、環境破壊、格差や労働や結婚の問題など、これまでの伝統的な倫理学では十分に対応できない様々な倫理問題が現在世界中で噴出しています。こうした問題に私たちは現在どのように対処し、どのような具体的解決策を見つけていくべきなのでしょうか。本講義では、道徳法則の普遍性を力強く説いたカントの伝統的倫理学を一応の出発点としつつ、さまざまな倫理学者の論点や問題などを取り上げながら、こうした、現代生活にとっての喫緊の課題である倫理的諸問題に対して、皆さんの体験談やグループディスカッションなどを通して、解決の糸口を見つけ出していきたいと思う。
【到達目標】
・現代の様々な倫理問題について【発見学習】できる。
・現代の様々な倫理問題に対する伝統的な倫理学の長所と短所について具体的に【発見】理解し、そして【議論】し合うことができる。
・カント倫理学以降の近代倫理思想史を概観し、現代の倫理学の問題について【発見】し、そして【解決】の方向を学習できる。
・リアクションペーパーを提出することで、自分の考えを【論理的な文章でまとめる】ことができる。
【授業計画】
第１回 授業計画
私が倫理学に出会った話から、倫理学の面白さについて話します。次に、「倫理学」の語源(ギリシア語、日本語など)から倫理学の定義をし、哲学・宗教・物理学との共通点と差異、そして倫理学を学ぶことの現代的な意味についてお話しし、一緒に議論します。倫理学と物理学、哲学と宗教について調べよう(予習、60分)。
生活の中で倫理的視点が必要な場面を新聞やネットで探してみよう(復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
第２回 近代と個人の自立
近代倫理学は個々人の自立から出発します。自立とは何か。世間のしがらみとは何か。皆さんの体験を振り返りながら、「個人の自立とは何か」についてグループディスカッションをします。これに合わせて、カントの人格の倫理学を学ぶ意味についてお話しします。ドイツの哲学者カントの生涯と思想について調べてみよう(予習、60分)。カントの人格論から考えると、行動の規範はどのようになるでしょうか。自分で考え、自分の生活の中で具体的な実例を思い起こしてみよう(調査学習、復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第３回 カント著『道徳形而上学原論』を読もう。
序論を読み、倫理学、物理学、論理学の違い、経験と形而上学の違いについて学びます。分科系と理科系の違いについてディベートし、「道徳の形而上学」とはどのようなものかを「人種差別」を例にして発見しましょう(体験学習)。序論を読んで、難しい表現や理解できない箇所にチェックしましょう(予習、60分)。人種差別の問題以外に今日どのような問題があるかを新聞やネットで調べなさい(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第４回 「善意志」について学ぼう。
道徳的行為で大切な「意志」について学びます。学問には「知性」、行為には「意志」が大切ですが、「意志」が欠落するとどうなるかを生活の中で具体的に見つけてみよう(発見学習)。では、「知性」と「意志」、理論と実践のどちらが大切でしょうか(グループ・ディスカッション)。頭が良いことと意志が強いことについて調べてみよう(予習、30分)。「意志」と「性格」と「幸福」の関係について調べなさい(調査学習、復習、60分)。
リアクションペーパーの提出。
第５回 生命の尊さについて考えよう。
カントは倫理の具体的問題として小売人、友情、生命保存、愛の問題を挙げていますが、なぜカントは「生命の保存」を「義務」と考えたのかをグループ内でディスカッションしましょう。出生前診断、遺伝子組み換
え、臓器移植などについて調べよう(予習、60分)。科学の進歩と道徳観の関係について調べましょう(調査学習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第６回 現代の生命倫理について考えよう。
出生前診断、IPS細胞の研究の意味についてカントの規範倫理学をもとに考え、現代の哲学者ハーバーマスの「熟議」の意味についてディベートしましょう。「出生前診断」と「ＩＰＳ細胞」について調べよう(予習、60分)。ハーバーマス、「熟議」について調べよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
第７回 「愛」の問題について考えよう。
カントは、愛は義務だと主張します。「好き」と「愛」、感情と義務、感性と理性とはどのようなことかを皆で考えてみよう(問題解決学習)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』についてもお話します。「好き」(like)と「愛」(love)の違いについて調べよう(予習、60分)。エーリッヒ・フロムの『愛することについて』を読んでみよう(復習、３日)。リアクションペーパーの提出。
第８回 カント倫理学の厳格主義のまとめ。
カントの「定言命法」と「仮言命法」を学び、具体的例(人命救助などの)を出して、真の道徳的行為とは何
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1 －－

第９回

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

かを考えます。「定言命法」と「仮言命法」について下調べしましょう(予習、20分)。どんなときにも「正直」は正しいのでしょうか、考えてみよう(問題解列学習、復習、30分)。リアクションペーパーの提出。
ニーチェの道徳批判。
ニーチェは人間の深層心理の立場から道徳の成立を考え、道徳批判を行います。その意味で彼は、カントの厳格主義の対局に立ちます。彼の『道徳の系譜』を紹介しながら、善悪の意味について皆でデスカッションしましょう。「怨恨」(ressentiment)という人間の心理現象について調べよう(予習、30分)。「勝った者が正義で、負けた者が悪だ」と言われますが、これはどういうことか、日本史や世界史をさかのぼって、考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ベンサムの快楽計算
彼の、「快楽の増大と苦痛の減少」が道徳と立法の原理だという功利主義についてグループディスカッショ
ンしましょう。功利主義、ベンサムについて調べよう(予習、30分)。自分の経験に照らして、道徳と快楽の関係について考えてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ヘーゲルの倫理学
ヘーゲルは歴史の弁証法的な発展の中で倫理を考えます。彼の『法の哲学』について説明します。時代によって倫理は変化するかどうかについてグループディスカッションしましょう。ヘーゲルについて調べましょう(予習、60分)。マルクスのヘーゲル批判について調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
ハイデガーの倫理学
彼は『存在と時間』の中で、人間の本来的生き方を各自の死の自覚から説きます。ハイデガーの『存在と時間』について調べよう(予習、30分)。世人の中で生きることと、本来的に生きることの違いについて考えよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
性善説と性悪説
孟子の性善説と荀子の性悪説について学び、どちらがより説得的かを皆でディスカッションしましょう。孟子と荀子、孔子について調べなさい(予習、30分)。足利市にあった足利学校の歴史について現地調査してみよう(調査学習、復習、180分)。リアクションペーパーの提出。
日本の倫理学――和辻哲郎
彼の『人間の学としての倫理学』について話します。彼の、間柄としての倫理学とカントの、人格としての倫理学との違いについてグループディスカッションをします。和辻哲郎について調べなさい(予習、60分)。日
本人と西洋人の人間観・倫理観について調べてみよう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。
伝統的な倫理学と現代の倫理問題
現代の倫理的な問題(生命倫理、環境倫理、メディア倫理等)に対する伝統的な倫理学の可能性と問題点についてグループディスカッションをします。現代の倫理問題についてネットや新聞などで調べなさい(予習、60分)。応用倫理学とはどのようなものかを調べましょう(復習、60分)。リアクションペーパーの提出。

カントの『道徳形而上学原論』(岩波文庫)の中の重要な箇所を拾い読みします。伝統的な古典倫理学ですから、ちょっと難しいかもしれませんが、逃げないで下さい。これをもとに、西欧・中国・日本の様々な倫理観を紹介し、皆さんの体験談を聞いたり、グループディスカッションをしながら、現代の様々な倫理問題について一緒に考え、解決策を求めます。
【授業の進め方】
事前に、家族や友人関係や学校などをふり返ったり、新聞やテレビなどの報道を使って、現代の倫理問題について各
自【調査】し、具体的な【問題】を洗い出し、自分なりの【解決】策を探しましょう。講義では毎回リアクションペー
パーを課しますから、講義内容を加味しながら、そうした倫理問題に対する【問題解決】なり、新たな【問題発見】などを記入し提出して下さい。これらのリアクションペーパーをもとに、次の講義でコメントを付け加えたり、またあらたな【問題点】の【発見】・指摘などを行いますので、各自事前に十分な「理論武装」( ！ )を整えておいて下さい。
授業中に声をかけて皆さんの体験談を聞いたり、倫理問題について図書館やメディアなどでの【調査学習】を求めた
り、また【グループ・ディスカッション】を積極的に行いますから、ただ講義を聴いてノートを取るのではなく、【対話】に臨むといった覚悟をもって【主体的】に授業に取り組んで欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は適宜授業中に配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
受講生が多いので出席はとりません。学年末試験（100％）で成績を付けます。
ただし、講義内容は難解なので授業に出ていない学生は試験問題に解答できません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。テキストの持ち込みも不可。
【履修上の心得】
・倫理学概論の講義は倫理学ＡＢよりも専門的で難解な内容です。受講する学生はこの点をしっかりと自覚すること。
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2 －－

・講義は資料を読み進めながら行うので、出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
倫理学ＡＢ、美学など
実社会に出ると、倫理的な考え方は重要です。そうした視点から、倫理的な考え方の基礎をしっかりと作り上げることを目指します。

－－144
3 －－

020034103

科

目

名

倫理学概論

教

員

名

伊藤

功

【授業の内容】「努力する限り人間は迷うものだ」。ゲーテの言葉をまつまでもなく、私たちは日々の暮らしの中で迷いつつ選び、選
びつつ迷っています。少しでもよく生きることができるようにと願って。しかしながら私たちの前にはどこから考え始めればよいのか見当もつかない難問が壁のように立ち塞がっています。年齢、性別、能力、身分、国籍など一人ひとりの置かれた条件は違っても、それぞれがそれぞれの問題に直面しています。子どもには子どもの、大人には大人の問題があるのです。そして友人関係のように個人にかかわる問題から戦争や環境のように人類の命運にかかわる問題にいた
るまで、それらは千差万別でありながらそのどれもが当事者にとっては切実な重要性をもっています。この授業ではそうした難問に直面して茫然自失することのないように、倫理学的な思考力をその基礎において確かなものにすることをめざします。そのために前半は倫理学の歴史の中から代表的な考え方をとりあげて学び、後半は倫理学の主題の中から代表的なものを硬軟織り交ぜて選び出し考えてみます。このようにすることで同時に倫理学全体の見通しが得られることになるはずです。
【到達目標】
・自分がどのような問題に直面しているのかを自覚できるようになること。
・その問題を倫理学の言葉を用いて説明できるようになること。
・その問題についてどのような考え方をする人がいるのかを調べ理解できるようになること。
・リアクションペーパーに自分の考えを的確にまとめられるようになること。
・他人の意見に耳を傾け自分の意見を述べるという対話ができるようになること。
【授業計画】
第１回 授業概要
倫理学成立の歴史的背景。哲学や論理学など隣接諸学問との関係。
予習：「倫理学」という言葉の成り立ちについて調べる（60分）。
復習：身近で見聞きする「○○倫理」がこれから学ぶ倫理学のなかでどのように位置づけられるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第２回 ソクラテスの問い
ソクラテスは何を問い求めたのか。それを引き継いだプラトン、アリストテレスがどのように自らの思想を彫琢していったか。
予習：ソクラテス、プラトン、アリストテレスについて調べる（60分）。
復習：ソクラテスの問いに自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第３回 プラトンによる展開
ソクラテスの問いを引き継いだプラトンはどのように自らの思想を彫琢していったのか。
予習：プラトンについて調べる（60分）。
復習：プラトンの主張を自分はどう考えるかをノートにまとめる（60分）。
第４回 アリストテレスの倫理学「倫理学」という形ではじめて考えていったアリストテレスの理論にはどのような特徴があるのか。
予習：アリストテレスについて調べる（60分）。
復習：アリストテレスの考えを現代の諸問題にあてはめて検討してみる（60分）。
第５回 功利主義の基礎
功利主義はどのような考え方をする立場なのか。
予習：ベンサムとＪ．Ｓ．ミルについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第６回 功利主義の問題
功利主義の考え方に潜む問題点。
予習：前回の授業で指示された問題について自分の考えをノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第７回 カント倫理学の基礎
道徳にかんするカントの考え方。
予習：カントについて調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第８回 カント倫理学の問題
道徳にかんするカントの考え方に潜む問題。
予習：前回の授業で指示された問題について自分の考えをノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第９回 ニーチェの道徳批判
道徳のどのような点をニーチェは批判するのか。
予習：ニーチェについて調べる（60分）。
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1 －－

復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第10回 和辻哲郎と日本の倫理思想
日本の倫理思想の特徴はどのような点に認められるのか。
予習：和辻哲郎について調べる（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第11回 愛人を愛するとはどのようなことなのか、また、どのようにして可能なのか。
予習：愛の典型例だと自分の考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第12回 友情
友情とはどのようなものなのか、また、友人は必要なのか。
予習：友情の典型例だと自分の考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第13回 正義
正しい社会とはどのようなものなのか。
予習：正しくないと自分の考える行為や措置の具体例をそう考える理由とともにノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第14回 悪この世界にはなぜ悪が存在するのか、また、悪をなくすことはできるのか。
予習：悪の典型例と自分が考えるものを文学作品や映画の中から探してノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
第15回 生きる意味
生きることに意味はあるのか、また、それを知ることはできるのか。
予習：自分にとって生きる意味とは何かを考え、ノートにまとめておく（60分）。
復習：授業中に出された問題について自分ならどのように答えるかを考えてノートにまとめる（60分）。
【授業の進め方】
主に講義形式をとり、適宜プリントや映像を用いながら授業を進めます。毎回いくつかの問題を授業中に出しますので、それについて自分の考えをノートにまとめるようにしてください。受講者数によって質疑応答やグループワークなどの形式を選択し、互いに意見交換できる機会を設けます。哲学者や倫理学者の考えを理解することはもちろん重要ですが、それと同時に、彼らの考えをそれぞれの問題に対する解答例と見なして参考にし、自分自身の考えを形成する姿
勢も忘れないでください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いません。必要に応じて資料を配布します。
【参考図書】
適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度：リアクションペーパー、授業内の質疑応答などに基づいて評価します。

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02003A101

科

目

名

応用倫理Ａ/応用倫理
応用倫理へのいざない：命を奪うことの倫理

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
応用倫理は既存の道徳原理の応用に尽きるものではなく、倫理判断が必要となる具体的な諸問題の検討を通して、私たちの倫理的な自己理解をも問いなおそうとするこころみだ。応用倫理Aは、この分野の全般的な理解をはかることを目
的に授業を行う。今年度は、生命を奪うことに関わるテーマとして、安楽死・人工妊娠中絶などを扱う。殺すことと死ぬに任せることの道徳的差異、胎児の道徳的地位、女性の身体への裁量権と胎児の権利、潜在的人物の道徳的価値、生の質に基づく選択などに関する議論である。まず、テーマについての基礎的理解を図る講義を行う。次いで、これらの諸テーマを論じたいくつかの文献を(そのうちいくつかはレジュメ作成を通して)熟読したうえで詳細に検討・議論し、錯綜した問題点を明確にして、受講者自身の倫理的見解を形成することを目的とする。また、倫理的議論において働いているさまざまな論理的推論の型を理解し、合理的な論証としての応用倫理のあり方を体得することも目的の一つである。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：応用倫理とはどのようなものか：概説講義
・学習課題(復習)：初回教材に紹介された論証例について自分はどう判断するか考えてみる[30分](予習)：次回教材を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：安楽死…終末期医療の問題
・学習課題(復習)：超高齢社会・終末期医療・尊厳死などについて自分の考えを確認する[30分](予習)：第3回教材 レイチェルズ「積極的安楽死と消極的安楽死」を読む・レジュメを作成する[150分]
第３回 ・授業内容：安楽死…歴史的経緯と安楽死をめぐる論点の概要
・学習課題(復習)：言及されたいくつかの事件について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：ネスビット「殺すことは死ぬに任せるより悪くないか」、ペレット「殺すこと、死ぬに任せること、
単一相違点論法」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること：レイチェルズの古典的論文と単一相違点論法
・学習課題(復習)：哲学的な議論の争点を整理し、自分はどう考えるか考えてみる[30分](予習)：次回教材 ケイガン「加法性の誤謬」、オディー「殺すことと死ぬに任せること」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：安楽死…殺すことと死ぬに任せること：単一相違点論法批判・加法性と分離可能性
・学習課題(復習)：積極的安楽死と消極的安楽死について、道徳的議論で働いている論理の特性について考えてみる[30分](予習)：安楽死をめぐる議論の様々な論点について整理し、自分の考えをまとめる[150分]
第６回 ・授業内容：安楽死の問題についての総括討論
・学習課題(復習)：他の履修者から提案された異なる考え方について、さらに自分はどう考えるのか整理しま
とめてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：人工妊娠中絶…ヒト発生学の初歩、中絶の現状、禁止論と擁護論の概要
・学習課題(復習)：言及された事柄について図書館やインターネットで調べてみる[30分](予習)：第8回教材 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：人工妊娠中絶…よきサマリア人論法 トムソン「人工妊娠中絶の擁護」の検討
・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」を読む・メモを取り、込み入った論証構造を正確に理解する[150分]
第９回 ・授業内容：人工妊娠中絶…胎児の道徳的地位とパーソン概念、トゥーリー「人工妊娠中絶と新生児殺」の検討・学習課題(復習)：教材で提示された様々な論点について正確に理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法、マーキス「人工妊娠中絶はなぜ間違っているのか」の検討
・学習課題(復習)：死の悪を説明した剥奪説の考え方について理解する、疑問点をまとめてみる[30分]
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1 －－

第11回

第12回
第13回
第14回
第15回

(予習)：次回教材 ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…「我々に似た未来」論法 批判、ノークロス「殺すこと、人工妊娠中絶、避妊」の検討
・学習課題(復習)：剥奪説的な中絶批判論と、中絶、避妊、子供をもつことについて自分の考えを整理する[30分](予習)：教材つづき ペレット「潜在性論法」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…潜在性論法、ペレット「潜在性論法」の検討
・学習課題(復習)：人工妊娠中絶反対論の根拠である潜在性論法とその批判について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 サヴァレスキュ「生殖における善行原理」を読む・メモを取り正確に理解する[150分]
・授業内容：人工妊娠中絶…出生前診断と選択的中絶、サヴァレスキュ「生殖における善行原理」の検討
・学習課題(復習)：出生前診断の概要と現状について図書館やインターネットで調べて整理する[30分](予習)：次回教材 サンデル「完全さに抗して」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：生の質の選択…サンデル「完全さに抗して」の検討
・学習課題(復習)：生の質の選択について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
江口聡(編)『妊娠中絶の生命倫理』(勁草書房)
J.レイチェルズ『生命の終わり』(晃洋書房)
G.ペンス『医療倫理１』『同 ２』(みすず書房)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)
加藤尚武『現代倫理学入門』(講談社)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ3～4本)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意するように。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講してほしい。成績評価そのものはたいへん「甘い」と言ってよいと思うが、内容の難しさと課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに力尽きて受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の1/3以下である。

－－148
2 －－

02003B101

科

目

名

応用倫理Ｂ
この世に存在するようになることの価値と非同一性問題

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
非同一性問題とは、ある行為や政策がとられた時点ではまだ存在していないが、やがて存在して影響を受ける人物がいる場合の、その行為や政策の倫理的評価に関わる問題だ。時間的に先立つ我々の行為はまだ存在しない人々の同一性に影響する。彼らはその行為がなければ存在しなかったかもしれない。たとえば、CO2削減策をとったときの未来の人々とそうでないときの未来の人々は顔ぶれが異なるだろう。温暖化を促進するような政策は未来の人々を苦しめるかもしれないが、彼らはその策を取らなければ存在しなかったかもしれない。少女の妊娠出産は回避すべきで大人になってか らもっとよい環境で子供をもてばよいと言われる。だが、その子供は少女の時に産んでいたかもしれない子供とは別人 物だ。ひどい障害をもって生まれた人物はその損害賠償を親や医師に求める(「ロングフル・ライフ訴訟」)ことができるか。その障害を除去していたならば当の人物の存在が不可能であったとしたらどうか。この世に存在することがそれ だけで利益となるなら、どれも困難な問題を伴う。非同一性問題は、「障害」の概念や、社会的公正・平等、他者への 加害や不正、道徳的責任、誕生と死、子供をもつことの意味、個々の人生の意味などの問題と最深部で絡み合う。授業では、まずDerek Parfit の『理由と人格』第16章「非同一性問題」を詳細に検討し、ついで様々な観点から非同一性問題を論じた文献を読み考えていく。進行によってはParfit第17章「いとわしい結論」へと進むこともありうる。
Population Ethicsにおけるこれらの錯綜した諸問題を明確に理解して、受講者自身の倫理的見解を形成することが授業の目的である。
【到達目標】(1)日常生活で出会う様々な倫理問題に合理的で賢明な意思決定ができるようになること(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献など高度な文章の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられるようになること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、C.ベルショー「より多くのよりよい人々が存在すべきか」、
・学習課題(復習)：初回教材を読んで自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：同じ人々の選択、同じ人数の選択、異なる人数の選択、パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」119節と120節
・学習課題(復習)：三種類の選択問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：未来の利益、D.パーフィット『 理由と人格』第16章「非同一性問題」121節と122節、・学習課題(復習)：未来世代の利益、思考実験「14歳の少女」について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：生の質の配慮、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」123節と124節、・学習課題(復習)：思考実験「資源の枯渇」、未来世代の権利について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：非同一性の道徳的意味、遠い将来には曲を引き起こすこと、D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」125節と126節、・学習課題(復習)：「医療プログラム」「危険な政策」「Ruthの選択」「Janeの選択」「危険な不妊治療」について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材『理由と人格』第16章「非同一性問題」127節と補遺、を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：D.パーフィット『理由と人格』第16章「非同一性問題」全体を通しての理解と総括討論
・学習課題(復習)：非同一性問題とはどのような問題であったか、整理し考えをまとめる[30分](予習)：次回教材 G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・レジュメのためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討
・学習課題(復習)：人物影響的価値論と中立的価値論について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：潜在的人物の道徳的価値、G.アレニウス「潜在的人物の道徳的価値」の検討つづき・学習課題(復習)：人物が時間に占める位置による諸説の論点を理解し、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：反出生主義の根拠、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討
・学習課題(復習)：反出生主義について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：教材つづき D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：反出生主義の帰結、D.ベネター「存在するようにならないほうがよいのはなぜか」の検討：反出
－－149
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回
第15回

生主義批判
・学習課題(復習)：反出生主義の反直観的帰結とその根拠について理解し、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材 J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」を読む・レジュメを作る
ためのメモを取る[150分]
・授業内容：問題設定の枠組み(価値・理由・非対称性/対称性、個体影響説)、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」の検討
・学習課題(復習)：問題設定の用いられた概念枠組みを整理して理解する[30分](予習)：マクマハン教材つづきを読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：対称性を採る諸説、J.マクマハン「人物を存在させることの倫理における非対称性」つづき
・学習課題(復習)：反出生主義的対称説・非人格的対称説について整理して理解する[30分](予習)：次回教材 B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
・授業内容：子への害を理由とする出生回避問題、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」の検討
・学習課題(復習)：創生問題、加害概念、非存在条件について整理して理解する[30分](予習)：教材つづき B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：非同一性問題と代置原理、B.スタインボック「ロングフル・ライフと生殖に関する決定」つづき・学習課題(復習)：有害な条件を不可避的にもつ子供の出生回避問題に自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードし事前の熟読が必要である。同システムには、使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その旨了承されたい。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
P.シンガー『実践の倫理(第二版)』(昭和堂)
J.グラバー『未来世界の倫理』(産業図書)
T.ホープ『医療倫理』(岩波書店)
D.ベネター『生まれてこないほうが良かった――存在してしまうことの害悪』すずさわ書店【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れないので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。成績評価はたいへん「甘い」と言ってよいと思うが、内容は難しく課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに力尽きて受講放棄する履修者は少なくない。相応の覚悟をもって受講すること。
－－150
2 －－

020046101

科

目

名

哲学Ａ
我々は何ものか：心と人物のメタフィジクス

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
あなたは最も基本的な意味では何だろうか。もちろんヒトという動物である。だが、この「である」は同一性を意味するのか。そうではないという者もいる。我々は動物から「構成」された何か、人物だというのだ。では人物とは何か。
ヒトでない人物もいるのか。(あるいは人物でないヒトも。) あなたがヒトという動物だとして、それはあなたの身体のことなのか。では、身体のどれだけを失ったらあなたはあなたでなくなるのか。最後の拠り所は脳だろうか。だが、別の身体にあなたの脳を移植したら、それは誰になるのか。心の哲学の有力な説では、あなたの心はあなたの脳そのものではなく、脳が「実現」している複雑な因果的システムだという。ちょうど、あなたのパソコンのソフトウェアやデー
タのように。ではSFのようにあなたをコピーしてバックアップをとれるのだろうか。だとしたら、あなたは不死なのか。コピーが複数あるとき、どれがあなたなのか。
本講ではこの問題を論じた気鋭の哲学者の著作を教材に、我々の本性と、その時間の中での持続について考える。その過程で、様々な形而上学的概念や諸問題も検討 することになる。現代の分析的形而上学の考え方がどのようなもの
か、その一端を垣間見ることになるだろう。問題は 錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう15回の授 業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義１、心身問題についての解説講義
・学習課題(復習)：心とは何かについて自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：導入講義２、人物の同一性に関する解説講義
・学習課題(復習)：人物の同一性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：第3回教材「我々は何ものかという問題」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：人物の形而上学の諸問題の検討、「我々は何ものかという問題」
・学習課題(復習)：人物の形而上学の問題設定と諸説について論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「動物」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：動物説の検討、「動物」
・学習課題(復習)：思考する動物問題、脳移植の思考実験について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「構成」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：構成説の検討、「構成」
・学習課題(復習)：数的に異なる物質的存在者の合致と構成という考え方ついて論点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「脳」を読む・メモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：脳説の検討、「脳」
・学習課題(復習)：脳と身体、部分と全体の形而上学、ミニマリズム」についての論点を理解する[30分](予習)：次回教材「時間的部分」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：時間的部分説の検討１、「時間的部分」：四次元主義・変化・時間的内在的性質・様相的両立不可能性と対応者理論
・学習課題(復習)：四次元主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「時間的部分」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：時間的部分説の検討２、「時間的部分」：人物同一性の難問・多の問題・人物に関する規約主義と多元主義・ステージ説
・学習課題(復習)：四次元主義の問題点ついて論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「束」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第９回 ・授業内容：束説の検討１、「束」：実体と束・「もの」と「こと」
・学習課題(復習)：ものとこと、実体の形而上学とその批判についてまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「束」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第10回 ・授業内容：束説の検討２、「束」：普遍者としての人物・プログラム説
・学習課題(復習)：普遍者の束、プログラム説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「霊魂」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第11回 ・授業内容：霊魂説の検討１、「霊魂」：非物質主義の根拠・唯物論の難問・増大のパラドクス
・学習課題(復習)：唯物論の困難、増大のパラドクス、非物質主義の論拠について論点や疑問点をまとめてみる[30分]－－151
1 －－(予習)：教材つづき「霊魂」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
・授業内容：霊魂説の検討２、「霊魂」：増大のパラドクスへの四つの応答・複合的二元論・質料形相主義
・学習課題(復習)：非物質主義への批判と二つの応答について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「非存在説」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第13回 ・授業内容：非存在説の検討１、「非存在説」：非存在説の意味・統合性と単純性
・学習課題(復習)：非存在説の主張内容について正確に整理し、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「非存在説」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第14回 ・授業内容：非存在説の検討２、「非存在説」：メンタリズムと原子論・非存在説の帰結
・学習課題(復習)：非存在説を支持する二つの戦略について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
第15回 ・総括討論
第12回

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
R.スウィンバーン/S.シューメイカー『人格の同一性』(勁草書房)
T.サイダー/E.コニー『形而上学レッスン』(春秋社)
T.サイダー『四次元主義の哲学』(春秋社)
D.ルイス『世界の複数性について』(名古屋大学出版会)
永井均『転校生とブラックジャック』(岩波書店(文庫))
倉田剛『現代存在論講義Ⅰ ファンダメンタルズ』(新曜社)『現代存在論講義Ⅱ 物質的対象・種・虚構』(同)S.マンフォード『哲学が分かる 形而上学』(岩波書店)
秋葉・倉田ほか『ワードマップ 現代形而上学』(新曜社)
柏端達也『現代形而上学入門』(勁草書房)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ3～4本)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価そのものはかなり「甘い」と言ってよいと思うが、内容は難しく課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに力尽きて受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の1/3以下である。

－－152
2 －－

020047101

科

目

名

哲学Ｂ
死のメタフィジクスと価値論

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
死について考える。現代哲学の中には、心を脳というハードウェアに載ったソフトウェアのように見る考え方がある。そうだとすると、そのような心は「死ぬ」ことがあるのだろうか。「誰」が死ぬのだろうか。宗教とは別の意味で「死後の生」が可能だろうか。また、古代の哲学者は、死後の非存在は誕生前の非存在の対称的な鏡像にすぎず、後者と同様前者もなんらおそれるに足りないと言った。だが、本当に死は何でもないものなのだろうか。価値はそのとき人が享受する快や苦だけから成り立っていると考えるべきだろうか。ありえたかもしれない可能な別の人生は現実の人生の価値に影響するだろうか。この世にあなたが生まれてきたことは、それ自体でよいことなのか。死の意味と価値を考える
ことは、生の意味と価値を考えることでもある。
本講では現代の分析哲学における「死の形而上学」に関する文献資料を読み、問題そのものを考えていく。その過程
で、同一性・様相・可能的世界・時間などの形而上学的概念や諸問題、価値論の基本概念も検討することになるだろう。問題は錯綜しており、分析の概念装置も使いこなすのは難しい。答えの糸口すら容易に見いだせぬ迷宮をさまよう
15回の授業である。
【到達目標】(1)哲学の基本的な問題について文献資料を読みながら考え、自ら「哲学する」こと(2)指定教材のレジュメ作成を通して、学術文献の批判的読解法を身につけること(3)毎回のリアクションペーパー作成により、問題意識をもち意見を簡潔に言い表せるようになること(4)課題レポート作成を通して、自分の考えを小論文にまとめられること(5)関連する分野の情報について、図書館やインターネットなどを用いて調査しまとめられるようになること(6)教材ごとの質疑応答、最終講総括討論でのグループ・ディスカッションにおいて積極的に意見を表明できること【授業計画】
第１回 ・授業内容：導入講義、「死と存在」「死の悪さ」問題解説
・学習課題(復習)：死について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死後の生と墓の中の破壊」を読む・メモを取る[150分]
第２回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「死後の生と墓の中の破壊」
・学習課題(復習)：死後の生の可能性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「人物と死体」を読む・メモを取る[150分]
第３回 ・授業内容：死と存在の問題、Olson「人物と死体」
・学習課題(復習)：持続する存在者の本性について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「終焉テーゼ」を読む・メモを取る[150分]
第４回 ・授業内容：死と存在の問題、Feldman「終焉テーゼ」
・学習課題(復習)：死と存在の問題について自分はどう考えたかまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死」を読む・メモを取る[150分]
第５回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説と剥奪説、基本問題、Nagel「死」
・学習課題(復習)：死の悪についての二つの考え方と基本的な問題についてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死と生の価値 Ⅰエピクロス的論証」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第６回 ・授業内容：死は悪か、エピクロスの論証の基本仮定を吟味する、McMahan「死と生の価値」
・学習課題(復習)：存在するようになることと存在しなくなることの価値についての論点を理解する[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ」を読む・レジュメを作るためのメモを取る[150分]
第７回 ・授業内容：死は悪か、死の悪についての剥奪説と反事実的条件法、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：反事実的条件法と剥奪説、時間相対的利益説について論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：教材つづき「死と生の価値 Ⅱ死の悪さ、Ⅲパラドクス」を読む・課題レジュメを作成する[150分]
第８回 ・授業内容：死は悪か、剥奪説・比較説に関するいくつかの問題、McMahan「死と生の価値」つづき
・学習課題(復習)：生と生の比較に関わる問題点について理解する、論点や疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪さ」をメモを取りながら読む・レジュメを作成する[150分]
第９回 ・授業内容：死は悪か、エピクロス説の再分析、感情価値連関説、価値と心的態度の対象、四次元主義、Silverstein「死の悪さ」、
・学習課題(復習)：エピクロス説の基本論点(無主体問題)、価値と評価主体の存在、時間と存在の形而上学枠組みについてまとめてみる[30分](予習)：次回教材「エピクロスの擁護」をメモを取りながら読む[150分]
第10回 ・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と持続の三次元主義と四次元主義、Silverstein「死の悪さ」つづき、Rosenbaum「エピクロスの擁護」
・学習課題(復習)：二つの考え方の相違について理解する、疑問点をまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪についてのいくつかの難問」をレジュメを作りながら読む[150分]
第11回 ・授業内容：死は悪か、世界間比較としての剥奪説、死の悪の永遠説、Feldman「死の悪についてのいくつか
の難問」
－－153
1 －－

第12回

第13回

第14回

第15回

・学習課題(復習)：剥奪説と死の悪の時という問題について考えをまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死の悪について再論」を読む[30分]・授業内容：死は悪か、価値的態度の原因と対象、時間と存在の三つの枠組み、Silverstein「死の悪について
再論」
・学習課題(復習)：論者たちの考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「永在主義と死の悪さ」「死はいつ悪いのか」を、争点に注意しながら読む[150分]
・ 授 業 内 容： 死 は 悪 か、 死 の 悪 の 時 と い う 問 題、 剥 奪 説 の 再 整 理、Bradley「 永 在 主 義 と 死 の 悪 さ 」、Silverstein「死はいつ悪いのか」
・学習課題(復習)：二人の論者の考え方の違いについて整理しまとめてみる[30分](予習)：次回教材「死はなぜ悪か」をレジュメを作成しながら読む[30分]・授業内容：死は悪か、時間的非対称性問題、Bruekner/Fischer「死はなぜ悪か」
・学習課題(復習)：価値に関する態度の時間的非対称性とルクレティウスの問題について自分の考えをまとめてみる[30分](予習)：これまでの授業内容を整理し、学期末課題レポートの準備をする[150分]
・総括討論

・初回を除き、使用する教材は全て白鷗大学ホーム・ページの授業支援システムWebClassにアップロードする。各自
でダウンロードして事前に熟読しておくことが必要である。同システムには、授業で使用する教材のほかに、教材の解説資料やそれ以外の資料も載せる。頻繁に確認して、入手すること。また、WebClass当該ページの管理者として受講者のアクセスに関する情報は全て把握可能である。アクセス記録のない受講者は教材に目を通していないものと判断するので注意されたい。
・受講者の理解を最優先とするので、予定表通りに進行するとは限らず、予定した内容全てを扱うことができなくなる可能性がある。また、進行の過程で、使用教材の差し替えや省略・追加もありうる。その都度周知するので、確認すること。
【授業の進め方】
・授業では教材内容の解説講義と質疑応答を主とする。
・授業に関する情報の全ては初回配布資料「授業案内」に記してある。授業計画・課題レジュメの提出が必須な教材およびその書式や提出方法、学期末レポートの課題、書式体裁・締め切り・提出先と提出方法などの情報が含まれるので、随時確認すること。
・授業時間の末尾5分程度でリアクションペーパー「出席カード」にその日の授業について受講者が考えたことや疑問などを記入し提出してもらう。簡潔でよいから必ず何かを記入すること。また、これは返却しないので、授業中の記
録は必ず別途授業用のノートに記入し「出席カード」にはそのうちの必要な部分を記入すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書はない。印刷教材を大学ホームページ授業支援システム(WebClass)に用意する。
【参考図書】
T.ネーゲル『コウモリであるとはどのようなことか』勁草書房
D.パーフィット『理由と人格』（勁草書房）
S.ケーガン『死とは何か』（文響社）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項(1)平常点：必須提出物(リアクション・ペーパー、指定教材レジュメ)の状況、授業への取組・貢献度：50%(2)学期末課題レポート：50％【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点・レポートの一方だけでは単位は取れなので注意されたい。また、提出物の出来についてあまり高い完成度を自ら求めてしまうと提出が困難になる傾向が見られる。ともかくもきちんと提出することを第一に心がけること。
【履修上の心得】
辛く苦しい修行のような授業だ。相応の覚悟をもって受講することを求める。成績評価そのものはかなり「甘い」と言ってよいと思うが、内容は難しく課題負担はかなり大きい。授業の中間地点頃までに力尽きて受講放棄する履修者は少なくない。因みに昨年度の単位取得者は履修登録者の1/3以下である。

－－154
2 －－

020049101

科

目

名

哲学概論
西洋哲学の歴史から見る哲学

教

員

名

永野

潤

【授業の内容】
さまざまな哲学者が哲学的問題についてどのように考えたのか、ということを紹介しながら、「哲学する」とはどのよ
うなことなのかを知ってもらいます。過去の哲学者の思想を知ることによって、現代の問題を考える手がかりを得ることをめざします。哲学者にまつわるエピソード、時代背景、などもまじえて紹介します。
【到達目標】
西洋哲学の歴史について知る。
「哲学的に考える」ことの訓練をつうじて、柔軟な思考力、論理的思考能力を身につける。
自分の考えを適切に表現することができるようになる。
【授業計画】
第１回 哲学とは何か (復習)授業で問われたことを考える[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第２回 古代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第３回 古代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第４回 古代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第５回 中世哲学(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第６回 近世哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第７回 近世哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第８回 近世哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第９回 近代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第10回 近代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第11回 近代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第12回 現代哲学１(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第13回 現代哲学２(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第14回 現代哲学３(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]
第15回 現代哲学４(復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業で扱う哲学者について調べておく[60分]【授業の進め方】
講義形式の授業です。映像資料を使います。授業後半に時間をとり、授業についてのコメントを書いてもらいます。一部を匿名で次の授業で紹介します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリント配布【参考図書】『新装版 ソフィーの世界 上・下』ヨースタイン・ゴルデル、NHK出版、2011年『もう少し知りたい人のための「ソフィーの世界」哲学ガイド』須田朗、日本放送出版協会、1996年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項（１）定期試験70%（２）平常点（授業後半のコメント提出）30%

－－155
1 －－

受講態度 30%

020061101

科

目

名

文学Ａ
英語圏の文学（アメリカ文学を中心に）

教

員

名

関戸

冬彦

【授業の内容】
英語で書かれた代表的な文学（主に小説、アメリカ文学）を通して、その作品における様々な英語表現が理解できるようになり、またその国や地域の文化についても理解を深めることを目的とします。具体的には英語で書かれた代表的な
アメリカ文学作品、トウェイン、フィッツジェラルド、ヘミングウェイ、サリンジャーなど、を読みながら英語表現や文化を積極的に学んでいきます。
なお、この科目は講義科目となってはいますが、教員側からの一方通行的講義ではありません。90分間ただ座って聞いているだけ、という授業はほとんどせず、参加者全員が主体的に学び、対話をし、その場で調べ、分析しながら深く学ぶことを目指す全員参加型のアクティブラーニング形式で進行します。よって毎回の出席は当たり前、かつ授業内で毎回何をどう学んだのかを明確にしていくことが評価へとつながっていきますので、その旨よく理解した上で履修してください。
【到達目標】
１. アメリカ文学の特質を理解する
２．作家、時代、共同体がいかに作品と関係するかを理解する
３．文学の研究、分析方法を理解する【授業計画】
第１回 イントロダクション文学とは何か？ / アメリカ文学への招待
第２回 マーク・トウェインとその時代（南北戦争とミシシッピ）
第３回 トウェイン（Adventures of Huckleberry Finn）を読む
第４回 マーク・トウェインの英語表現 / 晩年のトウェイン
第５回 フィッツジェラルドと時代（1920年代とアメリカンドリーム
第６回 フィッツジェラルドの作品（The Great Gatsby）を読む
第７回 フィッツジェラルドの英語表現 / 短編小説と映画
第８回 トウェインとフィッツジェラルドの比較（事実と影響）
第９回 ヘミングウェイと時代（アメリカンドリーム以後のアメリカ）』
第10回 ヘミングウェイの作品（短編小説）を読む
第11回 ヘミングウェイの英語表現とフィッツジェラルドの影響
第12回 サリンジャーとその時代（第二次大戦以後のアメリカ）
第13回 サリンジャーの作品（The Catcher in the Rye）を読む
第14回 サリンジャーの英語表現 / 翻訳と村上春樹
第15回 トウェイン、フィッツジェラルド、ヘミングウェイ、サリンジャーの系譜（まとめ）【授業の進め方】
パワーポイントや配布資料を用いて作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明をしますが、各自でも調べてもらったりもします。毎回のコメントシートの提出もあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考資料を随時配布します。
【参考図書】
マーク・トウェイン『ハックルベリー・フィンの冒険』
フィッツジェラルド『華麗なるギャツビー』など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
３回以上理由なく欠席した場合には単位取得とはなりません。また、1000字程度のレポートを数回書いてもらいます。
【履修上の心得】
ただ座っていても学びは起きません。自分から積極的に参加するようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
文学Ｂ

－－156
1 －－

020062101

科

目

名

文学Ｂ
英語圏の文学（イギリス、アメリカ、日本、そして世界文学）

教

員

名

関戸

冬彦

【授業の内容】
英語で書かれた代表的な文学（英米の小説、詩、演劇など）を通して、その作品における様々な英語表現を理解できるようになり、またその国や地域の文化についても理解を深めることを目的とします。具体的には英語で書かれた代表的な文学作品、シェイクスピアやカズオ・イシグロなど、を読みながら英語表現や文化を積極的に学んでいきます。
なお、この科目は講義科目となってはいますが、教員側からの一方通行的講義ではありません。90分間ただ座って聞いているだけ、という授業はほとんどせず、参加者全員が主体的に学び、対話をし、その場で調べ、分析しながら深く学ぶことを目指す全員参加型のアクティブラーニング形式で進行します。よって毎回の出席は当たり前、かつ授業内で毎回何をどう学んだのかを明確にしていくことが評価へとつながっていきますので、その旨よく理解した上で履修してください。
【到達目標】
文化・社会・政治的知識と関連づけながら、英語圏の文学・文化を鑑賞・分析し、批評できるようにする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション 文学とは何か？
第２回 イギリスの小説（時代と文化、英語表現）
第３回 イギリスの詩（時代と文化、英語表現）
第４回 イギリスの演劇、映画（時代と文化、英語表現）
第５回 アメリカの小説（時代と文化、英語表現）
第６回 アメリカの詩（時代と文化、英語表現）
第７回 アメリカの演劇、映画（時代と文化、英語表現）
第８回 英米文学の特徴（まとめと中間報告）
第９回 カズオ・イシグロの世界（The Remains of the Day）
第10回 The Remains of the Dayと英語表現
第11回 英米文学と日本（受容の歴史）
第12回 英語で読まれる日本文学（翻訳と表現）
第13回 英語で発信する日本文学（翻訳と英語表現）
第14回 世界文学、英米以外の英語圏文学の作品と英語表現
第15回 イギリス、アメリカ、日本、そして世界文学（まとめ）【授業の進め方】
パワーポイントや配布資料を用いて作家の紹介、作品の紹介、時代背景の説明をしますが、各自でも調べてもらったりもします。毎回のコメントシートの提出もあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考資料を随時配布します。
【参考図書】
シェイクスピア『ロミオとジュリエット』
カズオ・イシグロ『日の名残り』など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
３回以上理由なく欠席した場合は単位取得とはなりません。また、1000字程度のレポートを数回書いてもらいます。
【履修上の心得】
ただ座っていても学びは起きません。自分から積極的に参加するようにしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
文学Ａ

－－157
1 －－

020073101

科

目

名

論理学
推論と証明の技法

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
論理学は、人が合理的に考えたり話したりしているときに従っているはずの、暗黙の規範を対象とする学問である。
二千年以上の歴史があるが、19世紀末の大革命を経た現代論理学は、数学に範をとり、記号を用いて話を進める。論理学とは「合理的思考規範の記号を用いた探究」であり、今日では「論理学」といえば、端的にこのような数学的な記号論理学を意味する。授業では、論証の科学としての論理学の問題関心を説明した後、教科書に沿って命題論理・述語論理の順に解説と演習をする。形式言語の構成、その解釈、証明法としてのタブロー法、健全性定理・完全性定理、決定可能性など。タブロー法は他のどんな証明法よりも修得が容易である。
【到達目標】(1)記号論理（古典的第一階述語論理）による初等的な証明の技法を体得すること(2)いくつかの重要なメタ論理学的定理について学習し、論理学や形式的方法についての概観を得ること(3)理論的で厳密な思考方法・態度を身につけること【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、(復習) 初回配布プリントの問題を解く (予習) 教科書該当箇所を読み、疑問点をまとめる [合計 180分]
第２回 第1章 命題論理の記号言語の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第３回 論理式の概念と確認手続き (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第４回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第５回 第2章 命題論理のモデル理論：真理関数、真理表 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第６回 真理値分析、質料的条件法 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第７回 真理関数の表現定理・十全性 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第８回 第3章 命題論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第９回 命題論理 タブロー法による証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問
題を解く [合計 180分]
第10回 第1回授業内試験 試験範囲：第1章～第3章の内容
第11回 第5章 述語論理の記号言語・論理式・unique readability (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習)教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第12回 具体的解釈：論理式と日常言語の命題 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第13回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き1：原子論理式と真理関数 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第14回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き2：量化論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第15回 具体的解釈と形式化・翻訳手続き3：多重量化と複雑な論理式 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第16回 第6章 述語論理のモデル理論：真理値の定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第17回 真理値の確認手続き1：単純な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第18回 真理値の確認手続き2：複雑な論理式の解釈と真理値 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教
科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第19回 妥当性・充足可能性・モデル (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第20回 第二回授業内試験 試験範囲：第5章～第6章の内容
第21回 第7章 述語論理のタブロー：タブローの定義 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第22回 述語論理 タブロー法による証明1：論理式の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第23回 述語論理 タブロー法による証明2：推論の証明 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の
－－158
1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

例題・練習問題を解く [合計 180分]
第三回授業内試験 範囲：第7章の内容
第4章 命題論理の健全性定理・完全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例
題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の健全性定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理1：Hintikka集合とHintikkaの定理 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
第8章 述語論理の完全性定理2：モデルの存在定理・体系タブロー (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認す
る (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成1：閉じない枝からの反例構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する(予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]
タブローの完成と反例の構成2：有限パラメタとHintikka集合の構成 (復習) 授業内容を整理し疑問点を確認する (予習) 教科書の例題・練習問題を解く [合計 180分]

教科書は初等論理学(第一階述語論理)の国際的に標準的な内容だが、初学者には内容量が多く感じられるかもしれず、受講者の理解の度合いによって授業の進行は変わりうる。授業内試験3回、定期試験1回の計4回で成績評価をする予定
だが、場合によっては授業内試験を2回に減らすこともありうる。また、メタ論理学的な内容の第4章と、とくに第8章
は、進度によっては扱いきれない場合がある。いずれにしても、受講者の理解を第一に優先するので、受講者の同意を得たうえでその都度調整する。
【授業の進め方】
中学高校の数学の授業に似た進め方をする。解説講義・例題解法・受講者による問題解答演習を繰り返す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『論理学入門』 ②丹治信春 ③筑摩書房 ④2014 ⑤￥ 1,188⑥ISBN-13: 978-4480095183

このほか、内容理解のためのハンド・アウト、補充問題を適宜用意する。
【参考図書】
E.J.レモン『論理学初歩』世界思想社
戸田山和久『論理学を作る』名古屋大学出版会
N.Smith, Logic：The Laws of Truth, Princeton University Press
V.Goranko, Logic as a Tool:A Guide to Formal Logival Reasoning, Wiley
P.Smith, An Introduction to Formal Logic, Cambridge University Press
D.Goldrei, Propositional and Predicate Calculus: A Model of Argument, Springer
C.C.Leary/l.Kristiansen, A Friendly Introduction to Mathematical Logic, Milne Library
D.Bostock, Intermediate Logic, Oxford University Press
I.Chiswell/W.Hodges, Mathematical Logic, Oxford University Pres
R.Smullyan, First-Order Logic, Dover Publications
M.Fitting, First-Order Logic and Automated Theorem Proving, Springer
D.van Dalen, Logic and Structure, Springer
J. von Plato, Elements of Logical Reasoning, Cambridge University Press【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(あわせて50%)と定期試験(50%)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
授業をただ聞くだけ、教科書を定期試験前に漫然と眺めるだけでは「けっして」単位習得はできない。論理学を身に着けるには、掛け算九九を覚え、百ます計算のドリルを解く小学生のように、「紙と鉛筆」を使い自分の手を動かして理解することが必須だということを肝に銘じてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
初級レベルである。過去の受講者の感想では、難易度は「中学校数学のレベル」だそうだ。大体そのくらいと思ってよ
いと思う。数学や記号が苦手な人は、それを克服するよいチャンスかもしれない。

－－159
2 －－

020081101

科

目

名

ｸﾘﾃｨｶﾙｼﾝｷﾝｸﾞA
論証のトレーニング

教

員

名

渡邉

忠

【授業の内容】
自然言語による論証（演繹的な判断推理）についての講義と演習【到達目標】
論理的に考え、読み、書き、推論し、議論するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【授業計画】
第１回 論証とは何か。論証の分類と図による表示。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第２回 論証図による論証分析。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第３回 演繹的論証：否定の理解。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第４回 演繹的論証：否定とDe Morgan法則。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第５回 演繹的論証：条件文。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第６回 演繹的論証：条件文の逆・裏・対偶。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第７回 演繹的論証：条件文の書き換え演習。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第８回 演繹的論証：定言的三段論法。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第９回 演繹的論証：Venn図。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第10回 演繹的論証：三段論法のVenn図による分析。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第11回 演繹的論証：三段論法のVenn図による分析つづき。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。
[合計180分]
第12回 演繹的論証：総合問題。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第13回 非演繹的論証：非演繹的論証の類型。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第14回 誤謬推理。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]
第15回 省略論証と反論。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)配布次回教材を読む。[合計180分]【授業の進め方】
毎回、教材を配布する。初回を除き、予習してあることを前提に、事前配布教材に沿って解説講義と問題演習をする。
当日配布教材を解き、残りは自宅で復習する。必ず予復習をし勤勉に問題を解かないと、何一つ身に付かず単位取得もおぼつかない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。
【参考図書】
A.トムソン『論理のスキルアップ』(春秋社)『倫理のブラッシュアップ』(同)
野矢茂樹『新版 論理トレーニング』(産業図書)
M.Salmon, Introduction to Logic and Critical Thinking, Cengage Learning
T.Govier, A Practical Study of Argument, Wadsworth Publishing
A.J. Blair/R.H. Johnson, Logical Self-Defense, International Debate Education Association
F.H.van Eemeren/R.Grootendorst/A.F.Snoeck Henkemans, Argumentation: Analysis, Evaluation, Routledge
F.H.van Eemeren/B.Garssen/T.van Haaften/E.C. W.Krabbe, Handbook Argumentation Theory, Springer
S. Sarkar/P. Fosl, The Critical Thinking Toolkit, Wiley-Blackwell【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(50％)と定期試験(50％)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
地味な問題演習が延々と続く。興味と忍耐力を維持できないと、ただ苦痛に満ちた時間が過ぎていくだけだろう。それを承知の上で受講してほしい。科目内容の特性から、あまり多人数でない方が効果は高いと思われる。

－－160
1 －－

020091102

科

目

名

国語表現法A
書く力を実践的に身につける

教

員

名

菊地

優美

【授業の内容】
大学でのレポート・論文作成、社会人として求められる文書作成など、文章を書くための基本的な日本語の知識や文章作成の方法を、講義とワークによる実践を通じて学び、論理的な文章を書く力を身につける。授業では毎回ワークへの取り組みや全体に向けての発言・発表、グループディスカッション、課題提出を取り入れ、受講者の主体的な参加を求める。それらを通じて、書く力と同時に、口頭での発表や他者とのコミュニケーションのための言語能力を養うことも目指す。
【到達目標】
１．文章作成の基本となる日本語の知識を身につけ、活用できるようになる
２．レポート作成の方法・知識を身につけ、レポートを作成できるようになる【授業計画】
第１回 ガイダンス、言葉の基本①―話し言葉と書き言葉
第２回 言葉の基本②―敬体と常体
第３回 わかりやすい文章の書き方
第４回 文章の種類に合わせて書く①―手紙、メール
第５回 文章の種類に合わせて書く②―説明文、社会人としての文書作成
第６回 レポート作成にむけて①―文章の読み方・要約
第７回 レポート作成にむけて②―学術的な文章と言葉
第８回 レポートの書き方①―テーマ設定、情報探索の方法・文献整理【学期末課題作成（１）】
第９回 レポートの書き方②―レポート・論文の構成【学期末課題作成（２）】
第10回 レポートの書き方③―序論【学期末課題作成（３）】
第11回 レポートの書き方④―本論、引用の方法【学期末課題作成（４）】第12回 レポートの書き方⑤―結論、参考文献の書き方【学期末課題作成（５）】第13回 学期末課題提出①、レポートの評価、文章の推敲の仕方、文章評価のディスカッション・課題の修正
第14回 学期末課題提出②、表現力・文章力を高める
第15回 課題フィードバック、全体のまとめ【授業の進め方】
授業の前半では、文章を書くための基本的な日本語や書き方のルールなどを講義とワークでの実践を通じて学ぶ。後半では、講義の各回で学習した知識を活用しながら、実際に文章作成課題に取り組んでいく。課題の成果を授業内で共有し、書き方や内容に関して他者への評価・コメントと自己評価を行い、文章をブラッシュアップしながら、書く力を身につけていく。講義内容のみならず、グループディスカッションや発表を通じて、受講者同士のお互いの言葉や文章力も積極的に学びの材料としてほしい。また、他者の学びの材料となるように自己の言葉や文章を意識的に見つめ、表現する力を磨くことに努めてほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。授業中に適宜プリントを配布する。
【参考図書】
授業時に適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
・学期末課題提出は上記「授業計画」の通り２回の提出を求めます。
・授業内小試験については授業内で連絡します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が授業回数の３分の２以上を満たさない場合、学期末課題の提出資格を失う。
また、課題作成において本、論文、雑誌、新聞、インターネットなどから全部あるいは大幅な部分を、典拠を明らかにせずにコピーして書いた場合は単位を取得できない。
【履修上の心得】
授業では毎回ワークへの取り組みや全体に向けての発言・発表、グループディスカッション、課題提出を求めるので、主体的に参加する意欲を持って履修すること。
授業ごとの課題などの提出物は必ず期限までに提出すること。
－－161
1 －－

授業内での小テストを予告した場合には、評価の対象となるので事前に試験範囲を学習して臨むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。

－－162
2 －－

020092102

科

目

名

国語表現法B
論理的に書く力と表現力を磨く

教

員

名

菊地

優美

【授業の内容】
大学でのレポート・論文作成や日常生活での言語コミュニケーションにおける論理的に書く力や表現力を高めることを目指し、講義とワークによる実践を通じてより効果的な文章表現の知識と方法を身につける。授業では様々な文章を読み、その表現や技術に学んだり、また批評しながらよりよい表現方法を検討したりすることを通じても書く力を向上させていく。表現するための語彙を増やしながら書くことも目標とする。
【到達目標】
１．論理的な文章を書くための知識・方法を身につけ、活用できるようになる
２．文章作成における効果的な表現方法や語彙を身につけ、活用できるようになる【授業計画】
第１回 ガイダンス、表現力を磨く①―他者紹介、質問力を身につける
第２回 論理的文章力を磨く①―接続表現を的確／効果的に使う
第３回 論理的文章力を磨く②―わかりやすい説明を書く
第４回 表現力を磨く②―出来事を書く、風景描写、人物描写
第５回 論理的文章力を磨く③―問いを立てる力を磨く、主張を明確にする
第６回 論理的文章力を磨く④―目次・構成を考える、的確な段落分け
第７回 論理的文章力を磨く⑤―要約力を磨く
第８回 表現力を磨く③―タイトル、見出しをつける
第９回 論理的文章力を磨く⑥―効果的な引用
第10回 論理的文章力を磨く⑦―データを分析・活用して書く
第11回 論理的文章力を磨く⑧―論理的な文章を書く
第12回 論理的文章力を磨く⑨―説得力のある文章を書く
第13回 学期末課題提出①、文章の推敲・添削力を高める、文章評価のディスカッション・課題の修正
第14回 学期末課題提出②、表現力を磨く④―対象に合わせて書く
第15回 課題フィードバック、全体のまとめ【授業の進め方】
授業の前半では、文章表現力を高めるための知識や方法を講義とワークでの実践を通じて学ぶ。様々な文章を読み、その表現や技術についてグループディスカッションで批評・検討したり、意見を全体に発表して共有したりしながら、書く力を向上させていく。適宜授業ごとの課題を発表・共有し、受講生同士の表現方法や語彙からも学び合う。
後半では、講義の各回で学習した知識・方法を活用しながら、実際にレポート作成に取り組んでいく。作成したレポートを授業内で共有し、書き方や内容に関して他者への評価・コメントと自己評価を行い、文章をブラッシュアップ
しながら、書く力を磨いていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。授業中に適宜プリントを配布する。
【参考図書】
授業時に適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 70%
受講態度 10%
特記事項
・学期末課題提出は上記「授業計画」の通り２回の提出を求めます。
・授業内小試験については授業内で連絡します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が授業回数の３分の２以上を満たさない場合、学期末課題の提出資格を失う。
また、課題作成において本、論文、雑誌、新聞、インターネットなどから全部あるいは大幅な部分を、典拠を明らかにせずにコピーして書いた場合は単位を取得できない。
【履修上の心得】
授業では毎回ワークへの取り組みや全体に向けての発言・発表、グループディスカッション、課題提出を求めるので、主体的に参加する意欲を持って履修すること。それらを通じて、書く力と同時に、口頭での発表や他者とのコミュ
ニケーションのための言語能力を養うことにもつながるため、積極的に取り組むこと。また、他者の学びの材料となるように自己の言葉や文章を意識的に見つめ、表現する力を磨くことに努めてほしい。
－－163
1 －－

授業ごとの課題などの提出物は必ず期限までに提出すること。授業内での小テストを予告した場合には、評価の対象となるので事前に試験範囲を学習して臨むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。

－－164
2 －－

021004101

科

目

名

美学Ａ
美や芸術の源流を探る

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
古代ギリシアからルネサンスに到るまでの美や芸術に関する思考の歴史を辿る。
それぞれの時代を代表する思想家が残した文献から、美や芸術に関する言説を拾い集め、当時それらがどのように考えられていたのかを概説する。今日われわれが抱いている美や芸術のイメージとはかなり異なる考え方が存在したことに気づかされるだろう。自分自身にとって美や芸術がどのような意味をもちうるのか、社会においてそれらがどのような役割を果たしうるのかを考察するための基礎を構築する。
【到達目標】
ヨーロッパにおいて、美や芸術についての思考がどのように始まり、中世に至るまでにそれがどのように変化してきたのかを理解し、自分なりの芸術観をもつことができる。
【授業計画】
第１回 美学とは(1) 美学という学問名称の由来
第２回 美学とは(2) 美と芸術
第３回 ヨーロッパ的思考の源流 ミレトス学派のアルケー／ヘラクレトスのロゴス
第４回 プラトン(1) 生涯と著作／イデア論／魂の三部分説
第５回 プラトン(2) 美のイデア／美の階層／エロス
第６回 プラトン(3) 模倣的技術としての芸術／芸術の意義
第７回 プラトン(4) 『国家』における芸術の位置づけ
第８回 アリストテレス(1) 生涯と著作／質料―形相論／自然美と芸術美
第９回 アリストテレス(2) 美の原理
第10回 アリストテレス(3) 悲劇の構造―ミメーシスとカタルシス
第11回 プロティノス―新プラトン主義の美学―流出説と存在の階層／ヌース的なものとしての美第12回 トマス・アクィナス―中世の美学―(1)感覚的な美と神の美
第13回 トマス・アクィナス―中世の美学―(2)美の認識と普遍論争
第14回 イコノクラスム―イコン（聖画像）破壊の歴史的・思想的背景
第15回 ルネサンスと遠近法 遠近法という世界の捉え方【授業の進め方】
要点をスライドで写し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。資料を配布してできるだけ補うようにするが、わからない用語等については自ら調べるように努力してほしい。自分にとって芸術がどのような意味を持つのかを考えながら授業に参加してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
美学の入門となる内容。

－－165
1 －－

021005101

科

目

名

美学Ｂ
近代美学の成立と展開

教

員

名

益田

勇一

【授業の内容】
近代美学の成立と展開の過程を概観する。
ドイツの哲学者バウムガルテンによって学問的基礎を据えられた近代美学は、カントによって認識論や倫理学とならぶ
哲学の一部門としての地位を確立される。しかし、17世紀以降の近代合理主義哲学の流れのなかで展開されてきた美学は、19世紀にはいると転換のときを迎え、ニーチェの反合理主義的な思考によって解体され、多様な方向性を示す
20世紀の美学へと引き継がれる。哲学の動向、社会状況の変化と連動して変わっていく芸術の歴史にも触れる。
【到達目標】
近代美学の成立と解体の過程を、哲学の動向や社会状況の変化と関連づけて理解することができる。
【授業計画】
第１回 １７世紀という時代 近世の幕開け―デカルトとガリレオ―
第２回 バウムガルテン(1) 感性的認識の学としての美学
第３回 バウムガルテン(2) 美と完全性
第４回 カント(1) 先験的感性論／先験的分析論
第５回 カント(2) 美的判断の特色（無関心の満足）
第６回 カント(3) 美的判断の特色（主観的普遍妥当性）
第７回 カント(4) 美的判断力の特色（目的なき合目的性／範例的必然性）
第８回 ロマン主義の芸術観(1) シュレーゲル兄弟の近代文学論
第９回 ロマン主義の芸術観(2) フランスのロマン主義（ジェリコーとドラクロワ）
第10回 ロマン主義の芸術観(3) ドイツのロマン主義（フリードリヒ）
第11回 ロマン主義の芸術観(4) ショーペンハウアーの芸術論
第12回 ヘーゲルの美学 絶対者／弁証法／芸術の歴史的展開
第13回 ニーチェ(1) 永遠回帰と芸術
第14回 ニーチェ(2) 力への意志と芸術／芸術の生理学
第15回 ハイデガーの芸術論―芸術と技術―
美や芸術に関するできるだけ多くの考え方を紹介したいので、授業時間内だけでは十分に説明しきれない事柄も出てくることが予想される。
各回の講義の後には復習として、わからない用語や事柄について調べておくこと。
【授業の進め方】
要点をスライドで映し、解説を加える。前提となる基礎知識や用語解説等については資料を配布して補うようにする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
近代美学の入門となる内容。哲学史や世界史の知識があると理解が深まる。関連科目としては「美学Ａ」「哲学Ａ／Ｂ」「倫理学Ａ／Ｂ」があげられる。

－－166
1 －－

021016101

科

目

名

比較文化論Ａ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国社会、文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。中国という世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、韓国、インド、オーストラリア、アルゼンチン、欧米やアフリカ諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えたい。
【到達目標】
中国の文化や社会についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
期末レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 「比較文化」というキーワードを調べる（30分）
オリエンテーション
本日の授業内容を復習しレポートを作成（200字）
第２回 なぜ大学に来るかを各自考える（30分）
賢くなる方法とは――知識＋アルファー（講義1）
本日の授業内容を復習しレポートを作成（500字）
第３回 なぜ友人を作るかを各自考える（30分）「小泉元総理に結婚相手を紹介したら、Ｓをやるよ！」（講義2）
本日の授業内容を復習しレポートを作成（500字）
第４回 日中関係を考える（30分）
グループディスカッション1と意見交換
皆の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第５回 日本と中国の近代化を各自比較する（30分）
履修生によるプレゼン1と意見交換
中国の近代化と日本の近代化（講義３）
小テスト1を実施
第６回 日本と隣国とのこと（日韓）を各自考える（30分）
グループディスカッション2と意見交換
全員の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第７回 日本人大学生について考える（30分）
履修生によるプレゼン2と意見交換
中国人大学生の五つのタイプ（講義４）
本日の授業内容を復習しレポートを作成（500字）
第８回 世界が見るアジアを各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン3意見交換
アフリカ見聞録
授業内容を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第９回 各国のトイレを比較する（30分）
グループディスカッション3と意見交換
全員の意見を踏まえたうえでレポート作成（500字）
第10回 中国の映画について調べる（30分）
映画（タイトル『活きる』）1鑑賞し意見交換
本日の授業内容を復習しレポートを作成（500字）
小テスト2実施
第11回 ディベート１について準備（60分）
テーマ：マスコミの是非
肯定派と否定派に分かれて討論
双方の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第12回 日本の集団主義を各自調べる（30分）
ディスカッション4と意見交換
全員の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
－－167
1 －－

第13回 中華料理を各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン5と意見交換
教員によるプレゼン（講義5）
全員の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第14回 「八卦（はっけ）」というキーワードを調べる（30分）
ゼミ生によるプレゼン6と意見交換
八卦（はっけ）――中国式の占いで君の悩みを占ってみよう（講義6）
本日の授業内容を復習しレポートを作成（500字）
第15回 まとめ、自己評価、目的達成かチェック
レポート提出これまでの授業内容・進行方法などを復習（120分）
各国の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、動画鑑賞、小テスト、ディベート、その他
本科目のセールスポイントはアクティブラーニング型授業にある。履修生諸君の積極的な授業参加が求められる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①なし
毎週教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。

受講態度 20%【履修上の心得】
できるだけ講義対象地域についての解説書や新聞を読み、質問及び意見を準備して来て欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Ｂも受講することが望ましい。

－－168
2 －－

021016102

科

目

名

比較文化論Ａ
北アメリカ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ合衆国は北米大陸の大部分を占め、その北側にはカナダ、南側にメキシコが国境を接している。アメリカとカナダは、かつて英国植民地から独立して分かれた歴史を共有し、いわば兄弟の関係にある。一方、メキシコは、かつてスペイン植民地であった歴史から、言語はスペイン語を主とし、人種・文化的には中南米諸国と兄弟の関係にある。
このように、北米大陸を構成するカナダ、アメリカ、メキシコはそれぞれが隣り合いながら、南北米大陸全体へとつながっている。本講座は、アメリカを中心としつつ、カナダ、メキシコとの関係にも目を配りながら、それぞれの歴史、社会、文化、伝統、宗教などの違いや共通点を比較研究し、21世紀へ向けて北アメリカがどのような地域社会をめざしているかを学ぶ。合わせて、日本の文化や歴史、社会との違いについても比較しながら、よりよい世界と日本をめざすための工夫を探る。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を取り込んだものとしたい。学生による自主的なチーム研究を中心とし、発見学習やグループ･ディスカッション、グループ･ワークを多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、３カ国のいずれかについて自由研究テーマを選び、新たな発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人別の期末レポートと合わせて成績を評価する。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。
また、研究チームに所属しない人は評価対象としないので受講の際に注意してほしい。
【到達目標】
1. 北アメリカを構成するアメリカ、カナダ、メキシコの歴史や文化、伝統、その背景に関する基礎知識を深める。
2. 文化や歴史などの違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ。
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを学び、共存・共生の豊かな発想を育てる。
4. 比較文化のさまざまな方法論を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる。
5. 日本の文化や伝統、社会との違いについて考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける。
6. チームによる発見学習や問題解決学習、共同研究に親しみ、協調性やチーム作業の意義についても学ぶ。
7. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を磨く。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験などを交えて講義の概要、主な狙いを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。自主編成チームによる発見学習、調査学習、グループ･ディスカッション、グループ・ワークを中心とするアクティブ・ラーニング方式、ICTを活かした研究手法、発表方法などについても説明する。学生自身の納得と自覚を高めるため説明事項の確認と復習（15分）。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成する。チーム内で話し合ってアメリカ、カナダ、メキ
シコのいずれかの歴史、文化、伝統、宗教などの分野で自由な研究テーマを検討する（テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選ぶ。各チームは自分たちで発見学習、調査学習をどのように進めるかなどアイデアを持ち寄って話し合う。チーム作業の要点と内容をまとめる（20分）。
第３回 講義方式による各国の歴史と文化（アメリカ１）。国のなりたちと歴史、文化など。３カ国は欧州植民地だった歴史が共通している。英国植民地として始まったアメリカは、当初オランダ人（ニューヨーク）、カナダ（フランス）など欧州列強が入り混じって領土争いを展開した。歴史的なキーワードの復習（20分）。
第４回 歴史と文化（アメリカ２）建国の過程でアフリカから多数の黒人奴隷を輸入し、南部では奴隷を使った農園でタバコ、トウモロコシ、綿花栽培で経済を豊かにした。今日の黒人問題はここから始まる。レジメなどの資料をもとに、植民地交易の拡大とそれがもたらしたもの（産物、生活様式、疫病など）をチームで調べ、ミニレ
ポートにまとめる（30分）。
第５回 歴史と文化（カナダ）。フランス植民地と英植民地が並存したため、今も公用語は英語とフランス語。とくにケベック州はフランス系が多いなどの特徴がある。ケベック州とアメリカ・ルイジアナ州の関係。多民族・多文化国家のルーツと関連用語、キーワードの確認と復習（15分）。
第６回 歴史と文化（メキシコ）。かつて誇り高いインカ帝国やアステカ文明が栄えたが、スペイン人の侵略によって植民地化され、カトリック教を強制的に移入された。その結果、アステカ系原住民とスペインなど白人系、混血系（メスティーソ）に大きく分かれ、今でも貧富の格差や人種差別につながっている。アメリカ・カナダとメキシコとの違い、共通点についてチームで話し合い、次回提出に向けてミニレポートを作成する（20分）。
第７回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）の準備。進捗状況について中間報告をまとめ、クラス全体に発表する
準備を行う。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する（40分）。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）。各チームは自由研究の進捗状況や今後の課題、見通しなどをクラスに報告する。まとめと復習（20分）。
第９回 チーム研究の中間発表（続き）。チーム研究の進展状況や今後の課題、見通しなどをまとめたミニレポートを作成し、提出する（25分）。
第10回 映像資料による各国の比較（カナダ）。豊かな自然、多彩な民族。極北からアメリカ国境に至る様々な民族性と多文化国家の紹介。チーム内で感想を話し合い、気がついたこと、新たに発見したこと等を復習し、次回に
－－169
1 －－

第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

ミニレポートとして提出する（20分）。
映像資料による各国の比較（アメリカ）。ドル札に見る「例外主義」思想。独立精神に込められた建国思想など。
例外主義に関する感想、意見などについてチームで話し合い、確認と復習（20分）。
映像資料による各国の比較（メキシコ）。誇り高いアステカ文明とラテン文化の光と影、超大国と隣り合わせの複雑な歴史と民族感情など。自由貿易協定(USMCA)に見るカナダ、アメリカ、メキシコの経済統合。相違を克服する工夫。北米３カ国の違いや共通点を話合い、チームでミニレポートを作成する（30分）。
チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などの作業を行う。問題点などがあれば講師が助言し、調整する（50分）。
チーム研究発表（最終プレゼン）。チーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入して提出する（25分）。
チーム研究発表（続き）。各チームの最終プレゼンを聞き、学生評価票に感想、評価等を記入して提出。講義終了時に、個人別に「このクラスで何を学んだか」をテーマとした期末レポートを提出する。全体のまとめと復習（50分）。

チーム研究を中心とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を活用し、チーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生はチームを編成し、自由にテーマを決めて、発見学習、調査学習、チーム・ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
4. チーム作業と最終プレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自のプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『北アメリカ』（阿部齊、自由国民社）、『早わかりアメリカ』（池田智他著、日本実業出版社）、『物語ラテン・アメリカの歴史』（増田義郎著、中公新書）、『物語メキシコの歴史』(大垣貴志郎著、中公新書)など北米３カ国の歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読したり、内容や感想を話し合ったりしておくと、講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人の期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。受講態度の一環として授業参加状態も当然参考にする。全ての授業回数の2/3以上に出席していることが評価を受けるための必須条件である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究を主体とするため、チーム作業、共同研究における協調性、ICT活用の仕方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは学びの導入でしかない。研究発表では、個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。ふだんからアメリカ、カナダ、メキシコに関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを積極的に探して読み、チー
ム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げてい
けるか、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の成果および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。
【備考】
原則として月曜、水曜、木曜日の昼休み時間帯をオフィスアワーとし、研究室（本キャンパス712号室）で質問や相談に応じます。
－－170
2 －－021017101

科

目

名

比較文化論Ｂ

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国をはじめ世界の文化について学ぶことは、我々の視野を広めるばかりでなく、我々自身を、さらには日本という国をより良く理解することにもなる。世界を広く理解し、日本の置かれた立場を認識しておくことは、我々の社会をより一層活力のあるものにして行くためにも重要である。
授業では、前期（A）後期（B）を通じ中国、香港、台湾、インド、オーストラリア、欧米やアフリカ諸国などの特性及び日本との関係について学び、最終的には学生諸君とともに世界の中で日本が目指すべき将来の姿について考えた
い。
【到達目標】
世界の文化についての理解を深めるとともに、異なった文化、社会に対する寛容な心を養う。
これらの文化、社会の日本にとっての重要性についての理解を深める。
翻って，日本の文化や社会の特性についての理解を深める。社会に出た際に、国際的関連性を理解して仕事に取り組める能力を養う。
レポートの執筆を通じて、自分自身で考える力を養う。
【授業計画】
第１回 「比較文化」というキーワードを調べる（30分）
オリエンテーション（グループ分けも）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第２回 あいさつの仕方を各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン1とグループで意見交換
ごあいさつの仕方について（講義1）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第３回 日本の自民党と中国の共産党を比較する（45分）
履修生によるプレゼン2とグループで意見交換
自民党「独裁」それとも共産党独裁？（講義2）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第４回 日本の「中華料理」と中国の「中国菜」を比較する（30分）
履修生によるプレゼン3とグループで意見交換
動画鑑賞（1）し日中食文化を比較
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第５回 「格差」と「平等」を考える（30分）
動画「格差と華西村」鑑賞（2）しグループで意見交換
皆の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第６回 日本とドイツの違いを各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン4とグループで意見交換
日本と欧州（ドイツを中心に）との教育はここが違う（講義3）
小テスト１実施
第７回 中国の映画と日本の映画を比較（30分）
映画「正義の行方」鑑賞（3）しグループで意見交換
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第８回 「メイドインチャイナ」というキーワードを各自調べる（30分）
動画「北京五輪開会式」（4）を見てグループで意見交換
本日の授業内容を踏まえで復習しレポート作成（500字）
第９回 日本はどうみられるかを各自調べる（30分）
クラスで意見交換ディスカッション
皆の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第10回 インドと中国との異同について各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン5とグループで意見交換
インド見聞録小テスト2実施
第11回 アフリカについて各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン6とグループで意見交換
アフリカ見聞録（講義４）
本日の授業内容を踏まえで復習しレポート作成（500字）
第12回 日本と中国、それぞれの抱える問題点及びそのと解決策を考える（30分）
文献を読んでクラスで意見交換
－－171
1 －－

皆の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第13回 アメリカと中国についてを各自調べる（45分）
中国はアメリカに取って代われるかについてディベート１
肯定派と否定派に分かれ討論
双方の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第14回 「東洋思想」というキーワードを各自調べる（30分）
東洋の思想と今後の世界（講義5）
本日の授業内容を踏まえで復習しレポート作成（500字）
第15回 まとめ、自己評価、目的達成かチェック
レポート提出これまでの授業内容や進行方法などを復習（120分）
各国の異同を徹底的に調査、研究しながら、それぞれの文化を比較していく。
【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、映画鑑賞、ディベート、その他
アクティブラーニング型授業なので、履修生の積極的な授業参加を期待する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①なし
毎週教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートや授業への貢献度などによる総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
比較文化論Aの履修が望ましい。

－－172
2 －－

受講態度 20%

021017102

科

目

名

比較文化論Ｂ
ヨーロッパ

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
一口に「ヨーロッパ」といっても、例えば中欧のオーストリアと島国の英国とでは、文化、社会、歴史、伝統、宗教、
民俗・習慣など多くの点で違いがある。欧州諸国の多くは過去に王室を擁し、英国やスウェーデンなどは現在も王室を堅持しているが、他の国々は共和国になっている。そうした違いにもかかわらず、多くの国々は「欧州統合」の長いプロセスをたどって欧州連合(EU)という超国家連合体を構成しており、文化や習慣の違いを認め合いながら、共存共栄を図っている。本講座は、文明や文化史を軸としてヨーロッパ諸国の歴史や文化、社会、伝統、宗教、民族などの違い
とともに、共通点についても比較研究する。さらには、日本との違いや共通点に関心を広げることでよりよい世界を築くための工夫について学びたい。
講義の大部分はアクティブ・ラーニングの視点や手法を取り込んだものとしたい。学生による自主的なチーム研究を中心とし、発見学習やグループ・ディスカッション、グループ・ワークを活用した「参加型」クラスをめざしている。
受講生はまず自分たちで数人規模のチームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国について自由研究テーマを選び、新たな発見を楽しみながら積極的に自由研究を進める。期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人別の期末レポートと合わせて成績を評価する。「参加型クラス」を望まず、あるいはチーム作業に関心を持てない人等には受講を勧めない。また、研究チームに所属しない人は評価対象としないので、受講の際に注意してほしい。
【到達目標】
1. ヨーロッパの歴史、文化、伝統のルーツや背景に関する基礎知識を深める。
2. 文化、歴史、伝統の違いを各国がいかに吸収し、共存しているかを考える比較研究の視点を学ぶ。
3. 多民族・多文化国家が国民をまとめる上でどんな工夫をしているかを考え、共存・共生の豊かな発想を育てる。
4. 比較文化のさまざまな方法を学び、それを生かす工夫を考える探究心へつなげる。
5. 日本の文化や伝統、社会との違いを考え、よりよい世界を築くための工夫や視点、発想を身につける。
6. チームによる発見学習や問題解決学習、グループ研究に親しみ、協調性やチーム作業の意義についても学ぶ。
7. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を磨く。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験談などを交えて講義の概要、主な狙いを紹介する。チームによる自由研究の進め方を説明し、チーム編成作業を進める。発見学習、調査学習、ICTを活かした研究手法や発表方法、チー
ム・ディスカッションなど、チーム作業を中心とするアクティブ・ラーニング方式を活用することをわかりやすく説明する。学生自身の納得と自覚を高めるため、上記の要点の復習と確認（15分）。
第２回 チーム編成。受講生は３～６人程度の研究チームを編成し、ヨーロッパのいずれかの国（複数も可）を選び、歴史、文化、伝統、宗教などの分野でチームの自由研究テーマを考える（テーマは後で変更自由）。講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選び、チーム研究をどのように進めるか、テーマをどうするかなどアイデアを持ち寄って話し合う。チーム作業の要点とまとめ（20分）。
第３回 講義方式によるヨーロッパの歴史と文化の全体像（ヨーロッパ文明の曙）。キリスト教以前と以後のヨーロッ
パ文明のルーツを探る。ギリシャ、ローマ文明。ヘレニズムなど。NHK世界遺産などの映像資料を鑑賞する。
４大文明とエーゲ海文明の違いや特徴の確認と復習（20分）。
第４回 歴史と文化（ローマ帝国の遺産）。欧州各地に残るローマ帝国の遺産とその影響。映像資料。編成された研究チームとテーマの紹介を合間に織り込んでいく。映像資料も参考にしながら、ローマ帝国の遺産についてまとめと復習。チームでミニレポートを作成する（25分）。
第５回 歴史と文化（民族大移動）。ローマ人からゲルマン人へ。支配民族の交代とその文化的影響。フランス、ドイ
ツ、イタリアの原型の誕生。映像資料あり。ローマ帝国の分裂と崩壊に至るプロセスについて話し合い、次回提出へ向けてチームレポートを作成する（20～30分）。
第６回 歴史と文化（異文化融合とイスラム）。東ローマ帝国の衰退と多文化の融合。スペインのレコンキスタと十字
軍のもたらした文化的影響など。映像資料あり。戦い（十字軍）と融合（アルハンブラ）がもたらした結果について復習し、考察を深める（30分）。
第７回 歴史と文化（ルネサンスとヒューマニズム）。14世紀ルネサンスがイタリアで起き、豊かな人間性と文化復興運動に発展した。ルネサンスがもたらした変化と影響のまとめと復習（30分）。
第８回 チーム研究の中間発表（ミニプレゼン）準備。各チームは自由研究の進捗状況や今後の課題、見通しなどについてクラスに中間報告する。問題点などがあれば講師が助言し、調整する（30分）。
第９回 チーム研究の中間発表。発表を終えたチームは自由研究の進捗状況や今後の課題、見通しなどをミニレポートにまとめて提出する（30分）。
第10回 歴史と文化（宗教改革と近代国家）。宗教改革の文化的・思想的意義とその結果を学ぶ。宗教改革を経て欧州
各国はカトリック権力から自立し、絶対王政へ道を開く。取り上げたキーワードの確認と復習（15分）。
第11回 歴史と文化（啓蒙思想）。啓蒙思想の内容と絶対王政への批判、近代科学、経済、思想の発展。それがもたらした文化的影響、英国など議会政治の始まりと経過を探る。啓蒙思想とその主な思想家たちに関して復習し、確認する（20分）。
－－173
1 －－

第12回

歴史と文化（欧州統合の歩みと意義）。二度の世界大戦を生んだ欧州は石炭、鉄鋼の戦略資源の共有を出発点に「欧州統合」の長く険しい道のりに踏み出した。その現状、課題と展望。大戦後の欧州統合についてレジメ
や自分で調べたことなどを要約し、ミニレポートにまとめる（30分）。
第13回 チーム研究最終発表（最終プレゼン）の準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを進める。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する（60分）。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。チーム自由研究の成果を最終プレゼンとしてクラスに発表する。受講生は他チームの発表を聞いた感想、評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入して提出する（20分）。
第15回 チーム研究発表（続き）。各チームの最終プレゼンを聞き、学生評価票に記入して提出。最終講義終了時に、個人別に「このクラスで何を学んだか」をテーマに期末レポートを提出する。全体のまとめと復習（30分）。
チーム研究を主体とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. アクティブ・ラーニングの手法を活用し、チーム作業を中心とする「参加型」クラスとする。受講生は研究チームを編成し、自由テーマを決めて、発見学習、調査学習、チーム･ディスカッションを通じて自主研究を行う。
2. 何よりも楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
3. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
4. チーム作業とプレゼンは全員参加、全員発言を原則とする。各自のプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
必読ではないが、『世界史とヨーロッパ』（岡崎勝世著、講談社現代新書）、『ルネサンスとは何であったのか』（塩野七生著、新潮文庫）、『ヨーロッパ各国気質』（片野優著、草思社）などのヨーロッパの歴史、文化、民族、社会に関する教養書を自主的に読んでおくことが望ましい。チームで輪読したり、内容や感想を話し合ったりしておくと講義が一層わかりやすくなる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人の期末レポート40％、(3)受講態度など平常点20％－－をもとに評価する。期末試験はしない。受講態度の一環として授業参加状態も当然参考にする。全ての授業回数の2/3以上に出席していることが評価を受けるための必須条件である。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究を主体とするため、チーム作業、共同研究における協調性、ICT活用の仕方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
【履修上の心得】
講義で話すことは学びの導入でしかない。研究発表では、各個人とチーム全体の自主性と積極性、協調性が問われる。
ふだんからヨーロッパ各国、地域に関するニュースや教養書、旅行ガイドブックなどを積極的に探して読み、チーム内でよく話し合うことが大切である。自分たちで選んだ研究テーマに進んで取り組み、楽しみながら関心を広げていける
か、グループ作業を生かせるかなどが研究発表の成果および成績評価を左右する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編に相当。専門的な知識や用語の丸暗記は不要である。異なる文化を比較して地域社会に役立てる大きな発想と教養を深める。個人およびチームによる自発的で積極的な姿勢を評価の重要な柱としたい。
【備考】
原則として月曜、水曜、木曜日の昼休み時間帯をオフィスアワーとし、研究室（本キャンパス712号室）で質問や相談に応じます。

－－174
2 －－

021020101

科

目

名

文化人類学Ａ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
「文化人類学Ａ」では、人類の進化の過程や、環境に適応した食糧生産の方法と食生活、さらに家族や結婚などのよ
うな社会組織についての講義を行う。アジアの森の中で、アフリカの半乾燥地帯で、アンデスの高原で人々はどのように生きているのであろうか。世界のさまざまな文化や人間の身近な問題について学びたい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．人類全般について、特にその「普遍性」と「多様性」について理解する。
２．サルからヒト、そしてその後の進化の過程を理解する。
３．生業（ヒトはどのようにして食糧を得てきたか）を理解する。
４．家族、親族、婚姻など社会組織の基本を理解する。
５．女性と男性の関係や役割、相互補完性について理解する。
６．焼畑耕作の実態を理解し、環境問題について考える。
７．モノの贈与・交換・分配の社会的意味を理解する。
８．一般的な「言説」を再考し、自分の頭で考える姿勢を身につける。
９．現代社会と今後の展望について考える。
【授業計画】
第１回 文化の特徴：「文化」って何？
第２回 異なる文化への眼差し：「未開人」を考える
第３回 文化人類学の誕生：「人間」の理解へむけて
第４回 フィールドワーク：異文化を調査すること
第５回 サルからヒトへ：ヒトはいつ殺人を犯し、来世を考えるようになったのだろうか？
第６回 採集狩猟民の世界：狩人たちはどのようにして何を獲ってきたのか
第７回 牧畜民の世界：家畜を中心として生活で、彼らは何を食べているのだろうか？
第８回 焼畑耕作民の世界：焼畑耕作って本当に環境破壊なの？
第９回 日本の原風景：５０年前の日本を考える
第10回 男と女：男女の役割について考える
第11回 家族：家族にはどんな種類があるのか？
第12回 結婚：あなたにとって結婚とは何ですか。恋愛結婚のほうが世界では少ないのです
第13回 親族：親戚って誰のこと？
第14回 交換と贈与：あなたはなぜクリスマスやバレンタインデーに贈りものをするの？
第15回 現代社会とこれからの社会を考える【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、
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1 －－

アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちがある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する場合がある。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中だけでなく、講義中も携帯電話を見たり使用することは絶対禁止である。守れない人は講義終了まで携帯電話を預かり、学生番号・氏名を確認の上で、返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし
【備
考】
特になし

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2 －－

021021101

科

目

名

文化人類学Ｂ

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
文化人類学は「人間」とは何かと考える学問である。その対象は時間的にはサルからヒトになった約500万年前から、空間的には今この地球上に生きている世界中の人々を含んでいる。
このような多様性をもった「人間」をさまざまな視点から比較考察し、その本質に迫ることをこの講義の目的としている。
人間が他の動物と異なっていることの一つに、言語を持っていること、精神世界、神や来世などの宗教心をもっていることが上げられる。この「文化人類学Ｂ」では、人間の言語の特質や広い意味での精神世界を中心に授業を進める。
【到達目標】
１．人類全般、特に人間の普遍性と多様性を理解する。
２．言語や非言語によるコミュニケーションついて理解する。
３．「宗教」と「それを信じる人々の心」について理解する。
４．伝統的・土着的な宗教について理解する。
５．儀礼の意味を理解する。
６．日本人が「宗教的」民族であること理解する。
７．「言説」にとらわれず、自分の頭で考える姿勢を身につける。
【授業計画】
第１回 文化人類学の誕生
第２回 言語の特質
第３回 非言語コミュニケーション
第４回 民間信仰（アニミズム）
第５回 民間信仰（トーテミズム、マナ、タブー）
第６回 シャーマニズム
第７回 病因と伝統医療
第８回 呪術
第９回 人生と通過儀礼
第10回 強化儀礼
第11回 神話第12回 ハレとケガレ
第13回 祭り
第14回 一神教
第15回 日本の仏教と宗教の生まれるとき【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
１．『目からウロコの文化人類学』 斗鬼正一 2003 ミネルヴァ書房
２．『文化人類学がよ～くわかる本』 杉下龍一郎 2006 秀和システム
３．『文化人類学を学ぶ人のために』 米山俊直、谷泰編 1991 世界思想社＊初心者には１と２がわかりやすい。もっと勉強したい人は３が体系的です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
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1 －－

授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちがある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する場合がある。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－178
2 －－

022001104

科

目

名

社会学Ａ
現代社会の捉え方

教

員

名

新谷

由里子

【授業の内容】
・社会学は、個人と社会の相互的な関係に視点を置き、複雑化する現代社会が抱えるさまざまな社会的問題や現象、また、人間の社会的生活について幅広く研究する学問です。人間が作る社会（集団）は時代とともに変遷することに加え、その形態も急速に変化していきます。
・授業では、社会学の基本的考え方と基礎概念を分かりやすく説明し、それを踏まえて、家族、教育、社会階層、ジェンダー、ライフコース、労働、少子高齢化、都市などのテーマを幅広く取り上げます。加えて、それぞれのテーマにア
プローチする中で、社会学が獲得してきた成果(社会史）を説明し現代社会に対する理解を深めていきます。
【到達目標】
・現象と社会の全体像を時間的・空間的な広がりの中で理解し、現代の社会事象や社会問題について社会学的な視点で考える力を養う。
・実際に体験したり見聞したりする個々の事象や問題に対して、十分に客観的で合理的な解釈・評価ができるようになることが到達目標である。
【授業計画】
第１回 イントロダクション（社会学とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第２回 社会学史と現代社会①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第３回 社会学史と現代社会②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第４回 社会学史と現代社会③
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第５回 都市
第６回 階級
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第７回 労働復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第８回 文化
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第９回 逸脱復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第10回 マスコミユニケーション
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第11回 社会心理・行為・相互行為社会①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第12回 社会心理・行為・相互行為社会②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第13回 社会調査の基礎と理論
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第14回 日本の人口減少と少子高齢化
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第15回 総括【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。授業時にプリントを配布する。
【参考図書】
・友枝 敏雄『社会学のエッセンス 新版補訂版-- 世の中のしくみを見ぬく』有斐閣アルマ,2017/3/30
・橋爪 大三郎『社会学講義』(ちくま新書) 2016/9/6
・竹内 洋『社会学の名著30』(ちくま新書) 新書 – 2008/4/1【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
単位取得においてレポート・課題は必須とする。
－－179
1 －－

受講態度 20%

022002104

科

目

名

社会学Ｂ
現代社会の捉え方

教

員

名

新谷

由里子

【授業の内容】
・社会学は、個人と社会の相互的な関係に視点を置き、複雑化する現代社会が抱えるさまざまな社会的問題や現象、また、人間の社会的生活について幅広く研究する学問です。人間が作る社会（集団）は時代とともに変遷することに加え、その形態も急速に変化していきます。
・授業では、社会学の基本的考え方と基礎概念を分かりやすく説明し、それを踏まえて、家族、教育、社会階層、ジェンダー、ライフコース、労働、少子高齢化、都市などのテーマを幅広く取り上げます。加えて、それぞれのテーマにア
プローチする中で、社会学が獲得してきた成果(社会史）を説明し現代社会に対する理解を深めていきます。
【到達目標】
・現象と社会の全体像を時間的・空間的な広がりの中で理解し、現代の社会事象や社会問題について社会学的な視点で考える力を養う。
・実際に体験したり見聞したりする個々の事象や問題に対して、十分に客観的で合理的な解釈・評価ができるようになることが到達目標である。
【授業計画】
第１回 イントロダクション（社会学とは）復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第２回 社会学史と現代社会①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第３回 社会学史と現代社会②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第４回 社会学史と現代社会③
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第５回 社会学史と現代社会④
第６回 社会集団(集団）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第７回 社会集団(家族）家族をめぐる社会学（家族の変動と現代社会）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第８回 社会集団(組織）
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第９回 社会構造①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第10回 社会構造②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第11回 社会変動①
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第12回 社会変動②
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第13回 社会調査の基礎と理論
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第14回 日本の人口減少と少子高齢化
復習（30分）：講義で学んだことや疑問点等についてまとめておく。
第15回 総括【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。授業時にプリントを配布する。
【参考図書】
・友枝 敏雄『社会学のエッセンス 新版補訂版-- 世の中のしくみを見ぬく』有斐閣アルマ,2017/3/30
・橋爪 大三郎『社会学講義』(ちくま新書) 2016/9/6
・竹内 洋『社会学の名著30』(ちくま新書) 新書 – 2008/4/1【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
単位取得においてレポート・課題は必須とする。
－－180
1 －－

受講態度 20%

022015101

科

目

名

現代日本経済論Ａ

教

員

名

中藤

泉

【授業の内容】
日本経済の現状や課題について、経済学の考え方を活用しつつ、幅広いテーマを対象とする。新聞記事等を用いて、時事問題の解説も合わせて行う。
【到達目標】
日本経済に関する幅広い知識を吸収し、理解を深めることにより、社会人としての基礎的知識を身につける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス及び日本経済の全体像
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第２回 戦後日本の経済成長
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第３回 景気循環(好況と不況）
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第４回 雇用問題
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第５回 産業構造の変化
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第６回 物価の変動とデフレ問題
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第７回 貿易と国際収支
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第８回 円レート変動と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第９回 グローバル下の日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第10回 財政と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第11回 金融と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第12回 格差問題を考える
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第13回 少子高齢化と社会保障
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第14回 人口構成の変化と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）
第15回 地域経済と日本経済
予習：テキストの熟読（30分）復習：講義のポイントを復習（30分）【授業の進め方】
・テキストの章建てに沿って進めるが、最新のトピックスやデータについても政府統計、新聞記事などを用いて解説する。
・Web Class レジメを配布する。
・図表についても、見方について解説する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①最新日本経済入門第5版 ②小峰隆夫・村田啓子 ③日本評論社④2016年⑤2700円・掲載されているデータや話題が古いところは新しい情報を加味して解説します。
【参考図書】
通商白書（経済産業省）などの政府白書、その他講義で適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 0%

－－181
1 －－

受講態度 0%⑥978-4-535-55806-9

・試験は記述問題です。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済の入門

－－182
2 －－

022016101

科

目

名

現代日本経済論Ｂ

教

員

名

中藤

泉

【授業の内容】
日本経済の発展を産業・企業との関連からみていく。日本経済の現状と課題、各種産業の現状や課題を探り、日本経済の将来像を考える。
【到達目標】
日本経済や産業について幅広い知識を吸収し、理解を深めることにより、社会人としての基礎的知識を身につける。
【授業計画】
第１回 講義の概要及び進め方についてのガイダンス
第２回 日本の経済発展と産業構造の変遷
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第３回 日本経済と繊維・アパレル産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第４回 日本経済と自動車産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第５回 日本経済と電機・電子産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第６回 日本経済と銀行業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第７回 日本経済と携帯電話産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第８回 国際化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第９回 少子高齢化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第10回 情報化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第11回 地球環境問題と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第12回 地域活性化と産業
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第13回 中小企業問題と地域活性化
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第14回 物流問題と日本経済
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）
第15回 日本経済と産業の将来展望
復習：講義のポイント及び関連資料を復習(30分）【授業の進め方】
WebClassでレジメを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社四季報業界地図2019年版 ②東洋経済新報社 ③東洋経済新報社
97326-4④2018年9月【参考図書】
・講義の際に、レジメ等で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
試験は記述問題です。

レポート・課題 0%【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベル：現代日本経済論の入門

－－183
1 －－

受講態度 0%⑤1200円

⑥978-4-492-

022039101

科

目

名

統計学Ａ
人文・社会科学で用いる統計学の基礎理論と応用

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
位置の代表値，散らばりの代表値などの統計学の基本的な考え方を学び，簡単な例題を解くことを通じ直感的に統計学を理解します。そして，記述統計から推測統計学への学問的方向性を常に念頭におき，統計学の基礎知識をを極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の最終的目標は，「入門レベルの分析手法を理解し，利用できるようになる」というところに置き，実践的に統計手法を学びます。そして，具体的なデータを用いて，社会と経済の構造と変化の方向を把握できるように導きます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学の考え方。
復習としては，授業で取り上げたキーワードを各自おさらいすること(60分）。
第２回 度数分布表の作り方。
復習としては，授業で学んだ度数分布表をパソコンを使って作り直してみる(120分）。
第３回 度数分布の例題。
復習としては，データを替えて同様な度数分布表を作り直す(60分）。
第４回 位置の代表値。
復習としては，位置の代表値，散らばりの代表値について教科書を再確認する(60分）。
第５回 メディアン（中央値），モード（最頻値）。
復習としては，キーワードを教科書で確認する(60分）。
第６回 平均の例題。
復習としては，算術平均，幾何平均の違いを教科書で確認する。また，幾何平均の実社会における利用にはどのようなものがあるか考えよう（60分）。
第７回 メディアン・モードの例題。
復習としては，教科書を参考にして散らばりに偏りがある場合，メディアン・モード・平均はどのような値になるか考える(120分）。
第８回 年齢別人口のグラフ。
復習としては，日本の少子高齢化問題と年齢別人口構成はどのように関係しているか考える。また，中国，韓国の年齢構成，合計特殊出生率についても調べてみよう(120分）。
第９回 所得・貯蓄額の分布。
復習としては，教科書をよく読み，メディアン・モード・平均はグラフの上でどのような順番になるか学ぼう(60分）。
第10回 散らばりの代表値。
復習としては，偏差値がどのように散らばり，数値化されているか調べよう(60分）。
第11回 分散の考え方。
復習としては，平均と分散の数式を比べ，よく似ていることを確認しよう（30分）。
第12回 標準偏差と分布。
復習としては，平均からプラスマイナス1シグマ離れた間にどれほどの割合が含まれるか調べよう。例えば，偏差値40から60の間にどれほどの生徒が含まれるか（120分）。
第13回 所得・貯蓄額の分散。
復習としては，ネットを使い，新聞・雑誌でどのように所得・貯蓄を報道しているかを調べる（120分）。
第14回 分布の考え方。
復習としては，所得・貯蓄額の平均値が一般の国民が予想する数値より高く算出されることの理由を考えよう（60分）。
第15回 授業内容の復習とまとめ。
復習としては，ノートをよく読み直そう。また，計算問題をやり直しておこう（180分）
学生諸君の統計学の関する理解状況を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
－－184
1 －－

⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6

ホーエル ，初等統計学，培風館【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
レポートは学期中に2～3度提出していただきます。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が基準を満たさないものは学期末試験を受ける資格がありません。
【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便
利です。

－－185
2 －－

022040101

科

目

名

統計学Ｂ
記述統計から推測統計へ，理論と演習

教

員

名

本田

重美

【授業の内容】
統計学の基本的な考え方を復習した上で，様々な例題を解き直感的に統計学を理解するように努めます。そして，推測
統計学の考え方を重視しつつ，母集団・標本の関係を極力わかりやすく講義します。
【到達目標】
講義の目標は，母集団と標本の違い，標本平均の分布，区間推定，相関係数および回帰分析などの基本的考え方を十分に理解し，人文・社会科学研究のために利用できるようになることです。
【授業計画】
第１回 ガイダンス，統計学Aの復習。
復習としては，前期の主要内容，授業で取り上げたキーワードを各自おさらいすること(60分）。
第２回 正規分布の考え方。
復習としては，正規分布をすると思われる変数，正規分布とはならないと思われる変数にはどのようなものがあるか考えよう（30分）。
第３回 正規分布表の使い方。
復習としては，大学受験に利用される偏差値についてどのように構成されているか調べてみよう（60分。
第４回 データによる例題。
復習としては，偏差値たとえば50，60，70を標準化（基準化）してみよう（60分）。
第５回 標本分布。
復習としては，母集団と標本平均の散らばりの関係を数値を用いて考えてみよう（30分）。
第６回 組み合せと標本。
復習としては，高校数学の順列組合せを再度読み直し，整理しよう（60分）。
第７回 標本分布の例題。
復習としては，数値を替えて，母集団から標本平均をすべて作り，標準誤差を算出してみよう（60分）。
第８回 点推定，区間推定の考え方。
復習としては，教科書をよく読み直し，母分散が既知の場合の区間推定の求め方を数式で整理しよう（120分）。
第９回 母分散が既知の場合の信頼区間。
復習としては，母分散が未知の場合になぜｔ分布が使われるか考えよう（120分）。
第10回 母分散が既知の場合の信頼区間演習問題。
復習としては，数値を替えて信頼係数0.90および0.95の信頼区間を考えよう（120分）。
第11回 母分散が未知の場合の信頼区間、そしてｔ分布。
復習としては，統計分析ではt分布はどのように利用されているか調べよう（60分）
第12回 母分散が未知の場合の信頼区間演習問題。
復習としては，数値を替えて，母分散が未知の場合の信頼区間を算出してみよう（120分）。
第13回 相関分析、相関係数。
復習としては，教科書に掲載されている授業とは別の数値を用い，データを図にPLOTした上で，相関係数を算出してみよう（60分）。
第14回 回帰分析、正規方程式。
復習としては，回帰分析が実社会でどのように利用されているかネットで調べよう（60分）。
第15回 授業内容の復習とまとめ。
復習としては，これまでのノートを整理し，数値問題の再度計算する（120分）。
学生諸君の理解状況を確認しながら授業を進めます。したがって授業計画は目安で授業内容は前後することがあります。
【授業の進め方】
統計データ，参考資料は随時配布します。パソコンやプロジェクターを用いて，具体的に統計処理を体験します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済データの統計学 ②森崎初男 ③オーム社 ④2014年8月【参考図書】
山根太郎，統計学，東洋経済
ホーエル，初等統計学，培風館

－－186
1 －－

⑤2,600円⑥978-4-274-05020-6

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
レポートは学期中に2～3度提出していただきます。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席が基準を満たさないものは学期末試験を受ける資格がありません。
【履修上の心得】
欠席しないこと。遅刻しないこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目は入門レベルです。予備知識は必要ないが、エクセルの初歩的な知識があれば、実際にデータ分析をする場合に便
利です。

－－187
2 －－

022052101

科

目

名

心理学Ａ
映画から入る心理学：適応にまつわる45のキーワード

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。本講義で扱う心理学のテーマとは，具体的には，「知覚」「認知」「学習」「言語」「感情」「生理」「発達」「パーソナリティ」「社会」「文化」「進化」「健康」「スポーツ」「犯罪」です。本講義では，心理学を初めて学ぶ人のために，こうした心理学の主要なテーマにおいて，日常生活での＜適応＞という観点を踏まえながら，それぞれ代表的なトピックを取り上げて紹介します。また，一つ一つのトピックをより身近に感じるために，古今東西の様々なジャンルの映画を糸口にして解説します。
【到達目標】
本講義を受講することによって，心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていける
ようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・「心」「心理学」「適応」とは何か など
第２回 知覚：体性感覚，時間知覚，相貌失認
第３回 認知：選択的注意，プライミング，記憶障害
第４回 学習：試行錯誤，恐怖症，学習性無力感
第５回 言語：サピア＝ウォーフ仮説，メタファー，失語症
第６回 感情：基本感情，プロスペクト理論，マインドフルネス
第７回 生理：扁桃体，自律神経，セロトニン
第８回 発達：愛着，心の理論，発達障害
第９回 パーソナリティ：バーナム効果，ビッグファイブ，パーソナリティ障害
第10回 社会：自己概念，ステレオタイプ，服従
第11回 文化：文化的自己観，表示規則，幸福感
第12回 進化：進化的適応，性淘汰，利他性
第13回 健康：ストレス，バーンアウト，心身症
第14回 スポーツ：イメージトレーニング，フロー，モラール
第15回 犯罪：ロードレイジ，嘘，サイコパス【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
【参考図書】『有斐閣心理学辞典』 中島義明・安藤清志・坂野雄二・繁桝算男・立花政夫・箱田裕司（編） 1999
『心理学検定基本キーワード』 日本心理学諸学会連合心理学検定局（編）2009 実務教育出版

有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
－－188
1 －－

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。必要な予備知識，前提となる科目は特にありません。

－－189
2 －－

022052103

科

目

名

心理学Ａ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Bとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・認知心理学と発達心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 心理学とは何か
第３回 認知心理学①知覚
第４回 認知心理学②記憶
第５回 認知心理学③学習
第６回 認知心理学④認知第７回 認知心理学⑤思考
第８回 認知心理学⑥日常認知第９回 発達心理学①乳児期の発達
第10回 発達心理学②幼児期の発達1
第11回 発達心理学③幼児期の発達2
第12回 発達心理学④対人関係と情動の発達
第13回 発達心理学⑤児童期の発達
第14回 発達心理学⑥青年期の発達
第15回 発達心理学⑦成人期・老年期の発達
教科書は使用しません。
参考資料は随時配布します。
参考図書については以下に記載のもの以外は、講義内でご紹介します。
【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨(著)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

有斐閣(2009年)

ISBN 978-4-641-17709-3

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。

－－190
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－－191
2 －－

022052105

科

目

名

心理学Ａ
こころと行動

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。
心理学Ａでは、人間にとって行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理
学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 心理学から見た心と行動：こころ・行動・神経 (復習2時間)
第２回 人の神経系と感覚支配的行動 (復習2時間)
第３回 遺伝・環境・行動の多様化 (復習2時間)
第４回 古典的条件付け (復習2時間)
第５回 オペラント条件付け (復習2時間)
第６回 社会的学習・運動学習・シンボル学習 (復習2時間)
第７回 基本的動機付け：脳幹と大脳辺縁系 (復習2時間)
第８回 大脳辺縁系の機能と本能行動 (復習2時間)
第９回 高次動機付け：社会的動機・認知的動機 (復習2時間)
第10回 本能行動と情動：怒りと攻撃・恐れと逃走・救援と保護 (復習2時間)
第11回 本能行動と発達：母性行動、愛着行動、不適切な育児 (復習2時間)
第12回 非言語的コミュニケーション (復習2時間)
第13回 言語的コミュニケーション (復習2時間)
第14回 個人差：知能・人格 (復習2時間)
第15回 社会の中の人間：社会化・社会的認知・対人関係 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待します。授業内容に関する質問は授業後の休み時間に行うのがよいでしょう。より一般的な質問や相談は木曜4限の14：50
－－192
1 －－

から15：50にオフィスアワーを設定しています。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
特にありません。

－－193
2 －－

022053101

科

目

名

心理学Ｂ
映画から入る臨床心理学：感情とパーソナリティにまつわる45のキーワード

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です。心理学の研究対象は，私たち人間の生活すべてです。そのため，心理学の扱うテーマは，非常に多岐に渡ります。その中でも本講義では，「感情」と「パーソナリティ」という観点を軸にして，「健康」「ストレス」「障害」「精神疾患」「心理療法」「犯罪」といった臨床心理学的なテーマを扱います。本講義では，こうした臨床心理学的なテーマについてより身近に感じるために，古今東西の様々なジャンルの映画を糸口にして解説します。
【到達目標】
本講義を受講することによって，臨床心理学の基礎的な知識を身につけることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，自身の日常生活の中で臨床心理学がどのように関わっているか，どのように役立っているかを考えていけるようになることを第二の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活を自分自身で振り返りながら，得られた知識を将来的に役立てていけるようになることを第三の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・「心」「心理学」「臨床心理学」とは何か
第２回 感情の理論
第３回 感情の生理
第４回 感情の障害
第５回 パーソナリティの理論
第６回 パーソナリティの測定
第７回 パーソナリティと健康
第８回 パーソナリティと犯罪
第９回 パーソナリティの障害
第10回 ストレス第11回 精神疾患
第12回 精神分析療法
第13回 来談者中心療法
第14回 認知行動療法
第15回 日本の心理療法など【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
【参考図書】『有斐閣心理学辞典』 中島義明・安藤清志・坂野雄二・繁桝算男・立花政夫・箱田裕司（編） 1999
『心理学検定基本キーワード』 日本心理学諸学会連合心理学検定局（編） 2009 実務教育出版

有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。

－－194
1 －－

【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
入門（初心者）レベルです。ただし，内容の理解を助けるために，前提として『心理学A』を受講済みであることが望ま
しいです。

－－195
2 －－

022053103

科

目

名

心理学Ｂ
心理学をつかむ

教

員

名

山本

良子

【授業の内容】
・本講義は心理学を初めて学ぶ人のための概論的な授業です
・心理学という広い学問領域の中で、初めての人でも、｢これだけは知っておいてほしい｣ という重要なトピックを取りあげて説明します
・すべての領域を詳しくお話しすることはできませんが、本講義を(心理学Aとあわせて)受講すれば、多くの必要な心理学の知識を得ることができます
・単なる知識の獲得ではなく、その知識が私たちの日常生活とどのように結びつくのかという点を考えられる授業にしたいと思っています【到達目標】
・社会心理学と臨床心理学について大まかな内容を理解できる・授業内容を自分の言葉で説明できる
・授業で得た知識を自分の生活に関連づけて考えることができる【授業計画】
第１回 オリエンテーション 社会心理学①自己
第２回 社会心理学②社会的推論
第３回 社会心理学③他者の理解
第４回 社会心理学④対人関係
第５回 社会心理学⑤集団
第６回 社会心理学⑥社会的影響
第７回 社会心理学⑦うわさ第８回 臨床心理学①臨床心理学とは
第９回 臨床心理学②発達におけるの心の問題1乳幼児期
第10回 臨床心理学③発達における心の問題2児童期
第11回 臨床心理学④発達における心の問題3青年期以降
第12回 臨床心理学⑤心の問題への援助法 ｢精神分析療法｣
第13回 臨床心理学⑥心の問題への援助法 ｢来談者中心療法｣
第14回 臨床心理学⑦心の問題への援助法 ｢認知行動療法｣
第15回 まとめ
教科書は使用しません。
参考資料は随時配布します。
参考図書については以下に記載のもの以外は、講義内でご紹介します。
【授業の進め方】
パワーポイントを用いて授業を進めていきます。レジュメを配付する場合もありますが、基本的にはノートテイクが必
要となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし【参考図書】
心理学をつかむ

今井久登・平林秀美・工藤恵理子・石垣琢磨（著） 有斐閣（2009年） ISBN 978-4-641-17709-3【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末テストの得点で評価します。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席回数が規定に満たない者は、期末テストを受けることができません。
【履修上の心得】
心理学の基礎的知識を習得し、自分の身近な問題について考えてもらう力を身につけてもらいたいため、よく考え、積極的に知識を得る姿勢をもって授業に臨むことを期待します。

－－196
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
心理学に関する入門科目です。

－－197
2 －－

022053104

科

目

名

心理学Ｂ
私たちの認知能力

教

員

名

神戸

文朗

【授業の内容】
心理学という広い学問領域の中で、一般教養の心理学として何を伝えるかということはなかなか難しいことです。多くの入門書を見ると、知覚、学習、発達、人格、社会、といった個別領域の紹介に留まっており、それら領域を一人の（あるいは集団としての）人間のもつ多元的な能力や特徴の一部として捉えようとするものは多くはないように思います。そこで、私の心理学Ａ、Ｂでは、人間とは何かという問題意識を持ち続ける中で各領域の知識を関連付けながら紹介したいと思います。これにより、皆さん自身の中で個別的な知識を超えた総合的な人間観が確立できることを望んでいます。さて、心理学は「こころ」を科学的に研究する学問といわれますが、「こころ」は直接的に見ることも触ることもできません。そこで心理学では従来から人間（より広くは動物）の行動を通して「こころ」を知ろうとしてきました。心理学Ａでは、人間が生きていくために行動とはどのような意味を持ち、どのような性質を持っているのか、という問いを中心に講義を展開していくつもりです。これによって人間と他の動物との生物学的機構の共通性が明らかになるでしょう。一方、特定の行動が選択され、特定のタイミングで出現するのは脳内での複雑な情報処理の結果であるといえます。心理学Ｂでは、環境から入ってくる情報がどのように処理され、どのように貯蔵され、更にはどのように環境からの情報を超えたより高度な情報処理へと進んでいくかを追いかけていこうと思います。これによって、われわれの高度な認知的能力がいかなる方法で実現されているかについて展望できればと思います。
【到達目標】
心理学Aと心理学Bを受講することにより心理学の基本的知識を習得することを到達目標とします。本講義内容を知る
ことは認知心理学を理解する上でも重要と考えます。
【授業計画】
第１回 感覚と行動１：感覚受容器と感覚 (復習2時間)
第２回 感覚と行動２：感覚間の協調および感覚と運動間の協調 (復習2時間)
第３回 人の神経系：求心神経系・遠心神経系・大脳における機能局在 (復習2時間)
第４回 視覚情報処理１：網膜・視覚伝導路・第1次視覚野 (復習2時間)
第５回 視覚情報処理2：第1次視覚野の働き (復習2時間)
第６回 視覚情報処理3：高次視覚野の働き (復習2時間)
第７回 視覚の目的1：物体の背景からの分離・輪郭の検出 (復習2時間)
第８回 視覚の目的2：物体までの距離の測定 (復習2時間)
第９回 高次視覚にまつわる諸現象：錯視・恒常性・群化・文脈効果・不可能図形 (復習2時間)
第10回 視覚の障害 (復習2時間)
第11回 記憶の心理学理論：感覚記憶・短期記憶・長期記憶 (復習2時間)
第12回 記憶の神経心理学理論：宣言的記憶・非宣言的記憶・介在する脳部位・記憶の障害 (復習2時間)
第13回 言語とは何か：音素・語・文・文法・意味・意図 (復習2時間)
第14回 言語情報処理：言語野・言語の障害 (復習2時間)
第15回 大脳半球機能差と大脳の可塑性 (復習2時間)【授業の進め方】
授業開始時に印刷した講義資料を配布し、講義では同資料を画面に投影しながら説明します。受講生は自ら熱心にノートをとることが求められます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。
【参考図書】
鹿取・杉本・鳥居編「心理学第4版」（東大出版）。 同書は定評のある教科書なので、本講義では触れないテーマを含めて心理学の概要を知るために講読することを勧めます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は基本的に定期試験の結果に基づきます。判定基準は得られた得点分布に基づきます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は受験資格の確認のために使用します。
【履修上の心得】
熱心にノートをつけることによって人間とはどのような存在なのかという点に更に興味が湧いてくることを期待しま
－－198
1 －－

す。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はありません。心理学Ａと心理学Ｂで通常の基礎領域の心理学をカバーしているので両科目を受講することを望みます。
基礎領域の心理学。
【備考】
授業内容に関する質問は授業後の休み時間に行うのがよいでしょう。より一般的な質問や相談は木曜4限の14：50から
15：50にオフィスアワーを設定しています。

－－199
2 －－

022065101

科

目

名

社会心理学Ａ
社会的行動を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「人間は生物・心理・社会的存在である。
」といわれます。私たちを理解するために、さまざまな学問が誕生しました。
あなたがこれから学ぼうと企てている「社会心理学」も、そのひとつです。この学問は、内なる心理と外なる社会にまたがっており、とめどなく広範にわたる研究領域をかかえています。
半期の少ない授業回数ですから、次の２項目にしぼって、講義を進めます。まず「内なる心理」として、社会的行動をひき起こす心理過程を体系的に解説します。ついで「外なる社会」へのかかわりとして、対人行動の諸テーマを紹介してゆきます。詳しくは授業計画を参照してください。
【到達目標】
授業のなかで、あなた自身の対人関係が見直せるように、社会心理学的な方法論・ものの見方を修得してほしいと希望します。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性ある行動観を確立することを目指します。第２に、素朴かつ常識的に信じている対人関係にかかわる知識を、科学的行動観にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人への理解を促進し、対人関係の向上を図ります。単位を無事に取得するだけでなく、「社会」人としてあなたが向上すること、願っています。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 心理学のなかでの「社会心理学」の位置づけ
第３回 社会心理学の研究と方法
第４回 生得的な社会的行動（動物行動学からのアプローチ）
第５回 社会的行動の学習（古典的条件づけからのアプローチ）
第６回 社会的行動の学習（対人感情と態度形成）
第７回 社会的行動の学習（オペラント条件づけからのアプローチ）
第８回 社会的行動の学習（社会的学習理論からのアプローチ）
第９回 親和行動と社会的比較理論
第10回 友人選択と近接・類似･交換理論
第11回 印象形成と対人魅力
第12回 促進･手抜き･同調における集団の影響
第13回 リーダーシップの諸理論
第14回 説得的コミュニケーションと説得技法
第15回 まとめと補足（ノートを忘れずに持参すること）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない教科書は使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりとなります。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「図説 社会心理学入門」斉藤勇（編著） 誠信書房 ￥2,800「グラフィック学習心理学－行動と認知」春木、山内 サイエンス社 ￥2,754「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484「社会心理学 (New Liberal Arts Selection) 」池田 他 有斐閣 ￥3,456円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

－－200
1 －－

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、定期試験への受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。
【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」を理解するために必要な基礎知識を、講義してゆきます。必要に応じて「心理学」の内容にも触れてゆき
ます。

－－201
2 －－

022066101

科

目

名

社会心理学Ｂ
社会的行動の源を探る

教

員

名

細田

一秋

【授業の内容】「すべての学問は人間の理解をめざす。」と言われます。「人間とは何か？」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている「社会心理学」も、その１つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたやあなたにとってかけがえのない人々を、モティベーションを軸に探ってゆきます。
モティベーションは「行動の原因」を意味します。今ここで、ある行動が引き起こされる、このメカニズムを「動機づけ」の視点から講義します。家庭や学校、職場で、あなた自身を行動へと突き動かす生理的動機・内発的動機・社会的動機について、さらに職場への応用として「ワーク・モティベーション」について学んでください。
【到達目標】
社会のなかで人が行動する「動機」の理解を目標に講義をすすめます。本講義の具体的到達目標を以下に列挙します。第１に、科学的心理学の方法論を把握し、客観性・再現性あるモティベーション観を確立することを目指します。
第２に、素朴かつ常識的に信じている対人行動の原因にかかわる知識を、動機づけ理論にのっとって再構築します。第３に、あなたとあなたにとって大切な人の欲求を理解することを通して、社会的スキルの向上を図ります。さらに第4として、ぜひとも自分の専門へ役立ててください。
【授業計画】
第１回 講義の進め方と概要
第２回 社会心理学のなかでの位置づけ
第３回 動機づけの機能と構造
第４回 社会的行動と飢餓・渇動機
第５回 社会的行動と性動機
第６回 恋愛感情
第７回 社会的行動と感性動機・好奇心
第８回 認知的不協和理論・活動性動機
第９回 対人関係のプロトタイプとしての愛着動機
第10回 やる気のもと達成動機
第11回 援助行動をひき起こす動機
第12回 攻撃行動をひき起こす動機
第13回 ワーク・モティベーション（欲求５階層理論と動機づけ・衛生理論）
第14回 ワーク・モティベーション（目標設定理論と公平理論）
第15回 まとめと補足（ノートを忘れずに持参すること）【授業の進め方】
受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ません。板書と口頭説明、毎回の配布資料を用いて授業を進めてゆきます。教科書は使用しません。教室では細心の注意を払ってノートをとってください。欠席などによるノートの不備
は、試験に際してとても不利です。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない使用しません。各回ごとに関連資料を配布いたします。この資料と毎回のノートが教科書代わりです。
【参考図書】「人間関係の心理学（第2版）」斉藤勇 誠信書房 ￥2,200「社会心理学キーワード」山岸俊男 有斐閣 ￥2,052「社会心理学 (New Liberal Arts Selection) 」池田他 有斐閣 定価 3,456円「基礎からまなぶ社会心理学」脇本竜太郎（編著）サイエンス社 ￥2,484「キーワード 動機づけ心理学」上淵 寿 金子書房 ￥2,592「産業・組織心理学」山口、芳賀 有斐閣アルマ ￥2,052【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験を１回、学期末に実施します。

レポート・課題 0%

－－202
1 －－

受講態度 0%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
2/3以上出席した学生にのみ、定期試験への受験資格をあたえます。出席に関しては厳重に対応します。出席数など十分注意してください。
【履修上の心得】
教科書を用いませんので、教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。
社会心理学はあなた自身をも研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知識を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
【科目のレベル、前提科目など】「社会心理学」のなかから、社会的動機づけの分野を詳しく講義してゆきます。「社会心理学 A」をすでに受講していれば申し分ないですが、それを前提としての講義ではありません

－－203
2 －－

022080102

科

目

名

政治学A(国際政治を含む)/政治学概論A(国際政治を含む)
マクロ政治学

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治とは，共同体を維持し，良くしていくための人々の営みである。人は誰でも集団のなかで生きている。人はそも
そも一個の生物としてはとても弱い存在である。人類は地球上に発生したときから，外敵から身を守り，食料を獲得するために，集団を作って，共同生活を行うことで生き延びてきた。
集団を作れば，メンバーの間で対立が生じ，紛争が発生する。そのような紛争を解決し，また回避するための共通ルール（法）の作成が，政治の最も根本的な機能である。政治が作成するルールは，その集団のすべての構成員に影響を与える。国家という共同体の場合，国家の作成するルールは国民すべてに影響を及ぼす。それゆえ，どのような共通ルールが良いのか，共通ルールはどのように作成されるのが良いのかは人々の関心の対象となり，古来，多くの人々，
たとえば孔子や孟子，プラトンやアリストテレスが政治について論じてきた。
現代は，政治に無関心な人が多いといわれているが，政治は我々全員に影響している。イギリスには"You may forget
politics, but politics never forget YOU."という言葉があるそうだ。政治に無関心でいても構わないが，そのしっぺ返しは
必ずや我々自身に跳ね返ってくる。ましてや現代の民主政治は，主権者を，職業政治家でなく，政治の「素人」である
我々国民に想定している。政治の「素人」である我々こそが政治を知らなければならないのである。本講義は政治学という学問（≠政治，政治評論）を通して政治を学ぶ。
政治学Ａは，マクロ政治学として，政治の全体像と政治理論を示す。現代の政治問題は，いずれも価値をめぐる問題である。年金をどうするか，福祉をどうするかは，公正な社会とは何ををめぐる論争であるし，選挙制度をめぐる争点
は，民主政治はどうあるべきか，多数決による意思決定が民主主義なのか，討議による合意形成が民主主義なのかをめぐる問題である。憲法改正をめぐる問題は，国家と個人の関係はどうあるべきか，安全保障はどうあるべきか，立憲主
義と国家権力の関係はどうあるべきかをめぐる問題である。本講義では政治の全体像および政治学上の主要な論点と理論を学び，価値をめぐる現代の政治問題について各人が判断を下すことができるようになることを目的とする。
【到達目標】①政治の理論を理解できるようになる。
②政治の理論を説明できるようになる。
③政治について多様な見方・考え方を理解する。
④政治について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 古代の民主政治
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第３回 近代の民主政治
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第４回 自由主義と民主主義
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第５回 国民国家と民主政治
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第６回 民主政治への挑戦
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第７回 民主政治の再定義
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第８回 読書感想文
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第９回 福祉国家の成立
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第10回 福祉国家をめぐる論争
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第11回 民主政治の現在
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
－－204
1 －－

復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第12回 主権国家体制
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第13回 グローバリゼーション
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第14回 戦争と平和―近代日本を事例に―予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第15回 ふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」によれば，講義によって得られた知識の定着率は平均5％，グループ討論で50％，体験を通した学習で75％だという。
知識を習得し，定着させるには，自分で調べ，考える必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。知識の応用を修得するには，自分で調べ，考えるだけでなく，それを他者に発信し，逆に他者の発信を受信し，それについてまた考えて，自分の考えを確かめ深める必要がある（上掲の本講義の到達目標①→④は，知識の習得から応用へと発展している）。
さらにいえば，学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。プロセスの修得こそが学習の究極の目的といえよう。すでに先人が明らかにした知識を習得するだけでな
く，まだ明らかになっていない事実を自ら明らかにし，それによって社会に貢献することこそが学習の最終的な目的である。そのためには，学習の仕方そのもの（プロセス）を修得するには必要がある。またプロセスの修得は，人が生涯にわたって新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることも可能にするであろう。
以上のことから，本講義では，自ら知識を習得し，知識を使って考え，その考えを発信し，かつ他者の考えを受信し，それによって自らの考えを深め，それらを通して学習のプロセスを修得することを目的として，アクティブラーニ
ングによって授業を進めていく。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③授業では，小規模のグループで予習してきた内容について話し合い，それを発表する，④最後にリアクションペーパーを提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会，2012年，2200円。
加茂利男・大西仁・石田徹・伊藤恭彦『現代政治学［第4版］』有斐閣，2012年，1800円。
川崎修・杉田敦編『現代政治理論［新版］』有斐閣，2012年，2000円。
堀江湛編『政治学・行政学の基礎知識［第3版］』一藝社，2014年，2500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
レポート・課題は，第8回と第15回で使用・提出するレポートである。
受講態度のうちわけは，グループ討論への参加度40％，リアクションペーパー30％である。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，本授業は協同学習であるから，受講生は各自，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論
では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で授業に臨むこと。
－－205
2 －－

授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示とリア
クションペーパーの提出による。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」と答えたのは81％である
一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得するには，そして卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。受講生の皆さんにも，自分でやってみること
で勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

４時限目

三浦研究室

※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

－－206
3 －－

022081102

科

目

名

政治学B(国際政治を含む)/政治学概論B(国際政治を含む)
ミクロ政治学

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
政治とは，共同体を維持し，良くしていくための人々の営みである。人は誰でも集団のなかで生きている。人はそも
そも一個の生物としてはとても弱い存在である。人類は地球上に発生したときから，外敵から身を守り，食料を獲得するために，集団を作って，共同生活を行うことで生き延びてきた。
集団を作れば，メンバーの間で対立が生じ，紛争が発生する。そのような紛争を解決し，また回避するための共通ルール（法）の作成が，政治の最も根本的な機能である。政治が作成するルールは，その集団のすべての構成員に影響を与える。国家という共同体の場合，国家の作成するルールは国民すべてに影響を及ぼす。それゆえ，どのような共通ルールが良いのか，共通ルールはどのように作成されるのが良いのかは人々の関心の対象となり，古来，多くの人々，
たとえば孔子や孟子，プラトンやアリストテレスが政治について論じてきた。
現代は，政治に無関心な人が多いといわれているが，政治は我々全員に影響している。イギリスには"You may forget
politics, but politics never forget YOU."という言葉があるそうだ。政治に無関心でいても構わないが，そのしっぺ返しは
必ずや我々自身に跳ね返ってくる。ましてや現代の民主政治は，主権者を，職業政治家でなく，政治の「素人」である
我々国民に想定している。政治の「素人」である我々こそが政治を知らなければならないのである。本講義は政治学という学問を通して政治を学ぶ。
政治学Ｂは，ミクロ政治学として，各国の政治制度とその動態を示す。政治はフリーハンドで行われていない。制度の中で行われている。政治が権力をめぐる闘争であるにしても，選挙制度が異なれば権力を握る過程も異なるし，議院
内閣制か大統領制かで権力の行使の仕方も違ってくる。また一党制か多党制かの政党システムの相違によって権力の構成が変わってくるし，政党組織が集権的か分権的かによってリーダーシップのあり方も変わってくる。本講義では，政治のあり方を規定している政治制度の諸相を考察する。
【到達目標】①政治の制度を理解できるようになる。
②政治の制度を説明できるようになる。
③政治について多様な見方・考え方を理解する。
④政治について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 議院内閣制と大統領制
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第３回 多数決型デモクラシーと合意形成型デモクラシー
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第４回 選挙予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第５回 投票行動
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第６回 議会
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第７回 政党
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第８回 第2回～第7回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第９回 官僚制
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第10回 利益集団
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第11回 世論とマスメディア
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
－－207
1 －－

第12回 政治とマスメディア
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第13回 地方自治
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第14回 政治参加
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第15回 第9回～第14回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」によれば，講義によって得られた知識の定着率は平均5％，グループ討論で50％，体験を通した学習で75％だという。
知識を習得し，定着させるには，自分で調べ，考える必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。知識の応用を修得するには，自分で調べ，考えるだけでなく，それを他者に発信し，逆に他者の発信を受信し，それについてまた考えて，自分の考えを確かめ深める必要がある（上掲の本講義の到達目標①→④は，知識の習得から応用へと発展している）。
さらにいえば，学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。プロセスの修得こそが学習の究極の目的といえよう。すでに先人が明らかにした知識を習得するだけでな
く，まだ明らかになっていない事実を自ら明らかにし，それによって社会に貢献することこそが学習の最終的な目的である。そのためには，学習の仕方そのもの（プロセス）を修得するには必要がある。またプロセスの修得は，人が生涯にわたって新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることも可能にするであろう。
以上のことから，本講義では，自ら知識を習得し，知識を使って考え，その考えを発信し，かつ他者の考えを受信し，それによって自らの考えを深め，それらを通して学習のプロセスを修得することを目的として，アクティブラーニ
ングによって授業を進めていく。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③授業では，小規模のグループで予習してきた内容について話し合い，それを発表する，④最後にリアクションペーパーを提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
課題や資料をWebClassに掲載する。
【参考図書】
川出良枝・谷口将紀編『政治学』東京大学出版会，2012年，2200円。
加茂利男・大西仁・石田徹・伊藤恭彦『現代政治学［第4版］』有斐閣，2012年，1800円。
建林正彦・曽我謙悟・待鳥聡史『比較政治制度論』有斐閣，2008年，2000円。
堀江湛編『政治学・行政学の基礎知識［第3版］』一藝社，2014年，2500円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
レポート・課題は，第8回と第15回で使用・提出するレポートである。
受講態度のうちわけは，グループ討論への参加度40％，リアクションペーパー30％である。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，本授業は協同学習であるから，受講生は各自，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論
では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で授業に臨むこと。
－－208
2 －－

授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示とリア
クションペーパーの提出による。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」と答えたのは81％である
一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得には，そして卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。受講生の皆さんにも，自分でやってみることで勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

４時限目

三浦研究室

※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

－－209
3 －－

022092101

科

目

名

情報社会科学Ａ～キーワードで読み解く情報社会～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
科学技術の発展には目を見張るものがあります。特に、脳科学、物理学、統計学、遺伝学等の分野と情報技術とが接する領域において、これまでにない新たな潮流が起こっています。この状況は、たとえば生体情報、量子コンピュータ、ビッグデータ、遺伝情報などのキーワードで象徴されます。
しかし一方、プライバシーや著作権の侵害、陸海空に次ぐサイバー空間での軍事的脅威、仮想通貨の乱立が及ぼす経済不安、遺伝情報の書き換えが生態系に及ぼす影響など、新たな懸念材料も発生してきており、各方面での対応が必要な状況になっています。
ことほど左様に、情報技術を含む科学技術全般には光と影の部分が常に付きまとうことは誰もが認めるところでしょう。そこでこの授業では、次の３つの視点から情報社会の現状と問題点を分析し解説していきます。
すなわち、そもそも情報技術もひとつの「道具」であるとすれば、・仕組みや背景を分かりやすく説明できるものであること
・より多くの人が共有できるものであること・使い勝手がよく安全なものであることという条件が満たされる必要があり、それによってより多くの人が興味関心を持つことで、めぐりめぐって正当な価値判断がなされると考えます。もちろんその前提として科学的（明確な基準に基づく客観的）評価がなされてこその話ですが。
学生の皆さんとそのような科学技術論をいっしょに展開していきたいと考えています。
【到達目標】（１）仕組みや背景をわかりやすく説明できるようになる。
（２）より多くの人に情報を伝えられるようになる。
（３）科学的評価とはどういうものか理解できるようになる。
（４）社会的な価値判断の過程が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび科学の言葉と記号。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 人工知能と機械学習。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 シンギュラリティ。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 量子情報学と量子コンピュータ。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 次世代ICTとID社会。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 セキュリティ技術とPKI。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 サイバー攻撃。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 社会システム論。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 プライバシー規制。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 応用倫理学と情報倫理。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 DRM技術と知財戦略。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 e-Learningと電子書籍。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 SNS～TwitterからLINEまで～。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 超臨場感。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。学習課題：WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（60分）。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。毎回、１つのテーマとそれに関係する複数のキーワードを取り上げ、一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。理解の手助けとして、映像を見せることもときには必要であると考えています。毎回リアクションペーパーを配布し、記載されている問題に答えたり、コメントを記入したりしてもらいます。
なお、「学習課題」とは、予習・復習として推奨される内容および時間を記したものです。ただし、このうちの何回かは、レポートという扱いで処理結果を提出してもらう予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
黒澤和人『Web教材制作演習』丸善プラネット（2017）．
【参考図書】
授業の中で適宜紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
－－210
1 －－

受講態度 40%

出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（２～３回程度のレポートと期末テストに代わる最終レポートの処理結果、学習課題の提出状況）と受講態度（リアクションペーパーの処理状況および質疑応答の状況）で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題としての学習課題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。提出期限も同じ扱いですので、休んだときは、友人に聞いたり、WebClassの授業記録や資料を見て下さい。それらの提出方法については、授業の中で解説します。
・毎回の授業に出席して、講義を聞いて質疑応答し、問題を考え、リアクションペーパーへ記入し、授業終了時に提出することで、授業における活動の度合いを表す点数が加算されていきます。
・通院、教育実習、部活動、忌引き、などの理由を問わず、欠席は回数を数えます。しかし、正当な理由である旨の証
明のついた欠席届けが提出された上に、欠席した当日の資料をWebClassからダウンロードしたり、講義内容を出席した友人から聞くなどして、関連事項を自学自習し、その成果（ノートやA4用紙などにレポートのようにまとめた紙ベースのもの）が提出されれば加点します。なお、当日のリアクションペーパーは含めません。
【履修上の心得】
・不明な点があればその都度質問をして下さい。
・当日のリアクションペーパーへの記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。現代人にとって必要不可欠な情報技術が、記号やキーワードとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］情報・数理・メディア系科目。社会科学系科目。

－－211
2 －－

022093101

科

目

名

情報社会科学Ｂ～キーワードで読み解く情報社会～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
科学技術の発展には目を見張るものがあります。特に、脳科学、物理学、統計学、遺伝学等の分野と情報技術とが接する領域において、これまでにない新たな潮流が起こっています。この状況は、たとえば生体情報、量子コンピュータ、ビッグデータ、遺伝情報などのキーワードで象徴されます。
しかし一方、プライバシーや著作権の侵害、陸海空に次ぐサイバー空間での軍事的脅威、仮想通貨の乱立が及ぼす経済不安、遺伝情報の書き換えが生態系に及ぼす影響など、新たな懸念材料も発生してきており、各方面での対応が必要な状況になっています。
ことほど左様に、情報技術を含む科学技術全般には光と影の部分が常に付きまとうことは誰もが認めるところでしょう。そこでこの授業では、次の３つの視点から情報社会の現状と問題点を分析し解説していきます。
すなわち、そもそも情報技術もひとつの「道具」であるとすれば、・仕組みや背景を分かりやすく説明できるものであること
・より多くの人が共有できるものであること・使い勝手がよく安全なものであることという条件が満たされる必要があり、それによってより多くの人が興味関心を持つことで、めぐりめぐって正当な価値判断がなされると考えます。もちろんその前提として科学的（明確な基準に基づく客観的）評価がなされてこその話ですが。
学生の皆さんとそのような科学技術論をいっしょに展開していきたいと考えています。
【到達目標】（１）仕組みや背景をわかりやすく説明できるようになる。
（２）より多くの人に情報を伝えられるようになる。
（３）科学的評価とはどういうものか理解できるようになる。
（４）社会的な価値判断の過程が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび科学の言葉と記号。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 WebユーザビリティとWeb解析。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 セマンティックWeb。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 ビッグデータとデータマイニング。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 仮想通貨とブロックチェーン。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 データサイエンス。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 スマートデバイスとIoT。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 振る舞い検知。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 身代金ウイルス。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 ベイズ推定。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 Wi-Fi／無線LAN。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 災害時通信。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 レジリエンス。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 マルチモーダル。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。学習課題：WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（60分）。
【授業の進め方】
講義形式の授業です。毎回、１つのテーマとそれに関係する複数のキーワードを取り上げ、一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。理解の手助けとして、映像を見せることもときには必要であると考えています。毎回リアクションペーパーを配布し、記載されている問題に答えたり、コメントを記入したりしてもらいます。
なお、「学習課題」とは、予習・復習として推奨される内容および時間を記したものです。ただし、このうちの何回かは、レポートという扱いで処理結果を提出してもらう予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
黒澤和人『Web教材制作演習』丸善プラネット（2017）．
【参考図書】
授業の中で適宜紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
－－212
1 －－

受講態度 40%

出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（２～３回程度のレポートと期末テストに代わる最終レポートの処理結果、学習課題の提出状況）と受講態度（リアクションペーパーの処理状況および質疑応答の状況）で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題としての学習課題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。提出期限も同じ扱いですので、休んだときは、友人に聞いたり、WebClassの授業記録や資料を見て下さい。それらの提出方法については、授業の中で解説します。
・毎回の授業に出席して、講義を聞いて質疑応答し、問題を考え、リアクションペーパーへ記入し、授業終了時に提出することで、授業における活動の度合いを表す点数が加算されていきます。
・通院、教育実習、部活動、忌引き、などの理由を問わず、欠席は回数を数えます。しかし、正当な理由である旨の証
明のついた欠席届けが提出された上に、欠席した当日の資料をWebClassからダウンロードしたり、講義内容を出席した友人から聞くなどして、関連事項を自学自習し、その成果（ノートやA4用紙などにレポートのようにまとめた紙ベースのもの）が提出されれば加点します。なお、当日のリアクションペーパーは含めません。
【履修上の心得】
・不明な点があればその都度質問をして下さい。
・当日のリアクションペーパーへの記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。現代人にとって必要不可欠な情報技術が、記号やキーワードとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］情報・数理・メディア系科目。社会科学系科目。

－－213
2 －－

023005101

科

目

名

教育学Ａ
家庭・学校・社会における教育の概観

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育学」は、小・中・高のカリキュラムに含まれない学問であるためか、誤解も多く、かつての教授学のイメージから、「人にものをうまく教える方法論」のように狭く捉えられがちである。しかし、「教育」という現象に対して、心理学・社会学・経営学・法学など様々な方法論を用いてアプローチ（ただし、狭い意味で教育学という場合、教育心理学は除く）する、総合的な学問である。それゆえ時に「雑学」と揶揄されたりもするほど、広範囲で多様性に富む学問でもある。
「教育」は、小学校・中学校・高等学校等いわゆる「学校」におけるそれをイメージしがちであるが、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉える必要がある。一般な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学
校教育・社会教育の三つに分けて捉えられることが多い。本講義でもその区分を採用しつつ、主に筆者の専門分野である教育社会学の立場から、各区分毎の教育について概観していくことが内容となる。
【到達目標】
教育という営みを、「人間形成に影響を与える作用の総体」として、広い視野からイメージすることができるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・教育学とは）
第２回 家庭教育１（日本の母親、子育て様式の日米比較）
第３回 家庭教育２（現代子育て事情・ｺｰﾃﾞｨﾙ&ﾜｲﾝｼｭﾀｲﾝ論文講読）
第４回 家庭教育３（少子化時代における行政の子育て支援）
第５回 家庭教育４（家族と子どもの社会化）
第６回 教育思想１（自然重視の教育思想 ルソー）
第７回 教育思想２（社会重視の教育思想 デュルケム）第８回 教育思想３（ルソーとデュルケムの理解のために）
第９回 学校教育１（学校教育に関する基礎知識１）
第10回 学校教育２（学校教育に関する基礎知識２）
第11回 学校教育３（現代学校教育の諸問題１）
第12回 学校教育４（現代学校教育の諸問題２）
第13回 学校教育５（現代学校教育の諸問題３）
第14回 社会教育 （生涯学習時代におけるその重要性）
第15回 まとめ「教育学」と一言で言っても、その範囲・方法は大変幅広いのですが、Ａでは浅く広く、家庭・学校・社会における教育作用を概観していきます。教育について基礎知識を身につけたい方向けの授業にするつもりです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート・課題、及び平常点を総合的に評価する。

－－214
1 －－

受講態度 20%

023006101

科

目

名

教育学Ｂ
「立身出世主義」の展開

教

員

名

髙橋

克已

【授業の内容】「教育」とは、人間形成に影響を与える作用の総体として広く捉えられ、一般的な区分としては、行われる場・段階によって、家庭教育・学校教育・社会教育の三つに分けて捉えられる。それぞれの概要については教育学Ａで取り扱ってきた。
教育学Ｂでは、学校（特に大学等の高等教育）の歴史に焦点を当て、いわゆる「立身出世主義」の成立・展開という視点から、近代日本の社会と学校教育のあり方の変遷について見ていく。それは、現代日本の学校教育を考える上で、最も重要な問いの一つ「人はなぜ勉強するのか」について考えるヒントになるだろう。かつて、「立身出世のために勉強する」ことに迷いがなかった時代があったのである。
明治時代は、生まれた家柄や士農工商といった身分によって将来が大きく規定された社会から、「自助努力」「自己責任」によって各人が自分の人生を創りあげていかねばならない社会へと移り変わっていく時代である。近代学校教育制
度がこの時期に確立されたのは偶然ではないし、自分の進路について思い悩む「煩悶青年」が出現してくるのも、こうした社会変動を背景としている。
その過程は「明治青年たちによる自己実現の苦闘と挫折の物語」とも言える。それによって、主に政治・経済の変遷を追う近代史とはまたひと味異なる日本社会の過去の姿をかいま見ることができるであろうし、また現代日本における青年たちの問題、たとえば「引きこもり」や「フリーター」等について考えたり、現代の大学生の在り方について考える上でも何らかの示唆を引き出しうるのではないか。一般教養科目としての教育学にふさわしいと考える。
【到達目標】
日本における高等教育成立の経緯、いわゆる「立身出世主義」の成立と展開、その時期を生きた青年たちの栄光と挫折の実像等について幅広く理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（講義概要説明・学校教育とは）
第２回 青年と「立身出世主義」
第３回 「立身出世主義」の成立(1) 焚き付け装置の駆動開始
第４回 「立身出世主義」の成立(2) 焚き付けられた青年たちの「東都遊学」
第５回 学校教育制度の整備と受験の成立(1) 学校教育制度と官吏任用制度の整備
第６回 学校教育制度の整備と受験の成立(2) 旧教育制度の成立・展開
第７回 学校教育制度の整備と受験の成立(3) 旧制高等学校の受験の実態
第８回 学歴貴族たちの姿(1) 旧制高校生たちの文化
第９回 学歴貴族たちの姿(2) 旧制高校生たちの出自
第10回 煩悶青年たちの姿(1) 苦学青年たちの煩悶
第11回 煩悶青年たちの姿(2) 就職市場の変化という視点から
第12回 煩悶青年たちの姿(3) 青年たちの間に広まった厭世観
第13回 「立身出世主義」の終焉 サラリーマンの時代の到来、そして野心の解体
第14回 「立身出世主義」のゆくえ(1) 戦後の大学生たち
第15回 「立身出世主義」のゆくえ(2) これからの大学生「教育の歴史」「立身出世主義の成立と展開」と聞くと身構えてしまうかも知れませんが、「進路に悩みつつ生きた明治青年たちの生きざま」をできるだけ誰にでも興味深く紹介することを目指しています。教育とは何か、今後の大学生の生きざまとは何か、考えるヒントになればと思います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。適宜プリントを配布。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
レポート、及び平常点を総合的に評価する。

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
教育学Ａの受講の有無は関係ありません。内容が全く異なるので、教育学Ｂのみでも受講できます。

－－215
1 －－

023020101

科

目

名

解析学
～大学教養の微分積分学～

教

員

名

馬塲

一晴

【授業の内容】
専門分野の学習や研究を深めるほどに、数学的な素養の必要性は高まるものです。ここでは、そのような数学の素養の中で特に重要な「微分積分学」を取り上げ、基礎から応用までの全体を概観します。
授業を進める上での基本的なスタンスは、分野固有の考え方をどう「理解」するかです。そこで、毎回1つのテーマを設定し、関連する複数の話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、解説していきます。
【到達目標】（１）関数の極限、連続性、微分可能性の意味が、より厳密に理解できるようになる。
（２）多変数関数の表現と、その処理方法が理解できるようになる。
（３）数学モデルとしての微分方程式の役割が理解できるようになる。
（４）身近に起こるさまざまな数理現象の原理や仕組みが理解できるようになる。
（５）解析学の歴史的な経緯が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・解析学の言葉と記号。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 ニュートンとライプニッツ。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 オイラーと数学の美。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 関数の極限と連続性。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 微分係数と導関数。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 関数のグラフと最適問題。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 二分法とニュートン法。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 関数のべき級数展開とフーリエ変換。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 微分方程式。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 リーマン積分と微分積分学の基本定理。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 偏微分法と全微分。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 累次積分と重積分。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 確率モデル。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 物理学と数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の総復習をする（60分）。
【授業の進め方】
講義形式の授業形態をとります。公式を覚えて正解は一つとばかりにひたすら式の計算をするという従来のやり方ではなく、定理や公式の意味を身近な問題に引き寄せて考え、そして現象を理解することができたかに重きを置きます。
学習課題（予習・復習）では、表計算ソフトのExcelを使い、問題を数値的に解く方法を試してもらいます。これにより、結果をビジュアルに表現し現象の理解に役立てられると同時に、微分積分学が数学的な道具であることをより一層強く感じることでしょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書の指定はありません。毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
微分積分学に関する一般的な参考書として、たとえば次のようなものがあります。いずれも大学での標準的な教科書として広く利用されているものです。気に入った一つを座右に置いて、時々参照するとよいでしょう。
・小平平治『クイックマスター微分積分』共立出版,1997.
・石村園子『やさしく学べる微分積分』共立出版,1999.
・小平邦彦『解析入門Ⅰ,Ⅱ』岩波書店,1997.
・藤田宏『大学での微分積分Ⅰ,Ⅱ』岩波書店,2003.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 55%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（学習課題の処理状況、期末テストに代わる
最終レポート）と授業態度（授業での課題等の処理状況および質疑応答の状況）を点数化して評価します。
【履修上の心得】
理解の手助けとして、表計算ソフトExcelによる数値計算を取り上げます。Excelの利用法については、基礎からアドバイスします。
－－216
1 －－【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。経営・法・教育を専門とする、いわゆる社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。中学や高校での「数学」の履修状況は問いません。関数とは何かから始めて、微分や積分の意味を基礎から理解できます。高校で学習した微分積分との違いは、理論的な厳密化と、偏微分（多変数関数の微分）、重積分（多変数関数の積分）、べき級数展開、フーリエ解析といった話題が追加される点です。
［関連科目］数学概論、科学史、代数学、統計学、物理学、化学、経済学、心理学、情報・メディア系科目。特に、「代数学」とペアで履修するとよいでしょう。

－－217
2 －－

024001101

科

目

名

環境科学A
環境問題入門

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
主要な環境問題について、科学的なデータをもとに、現状と背景について説明していく。環境問題の中でも「生物多様性の保全」については詳しく扱う。それぞれの環境問題の解決に向けて、現状と背景を踏まえた上で、どのような取り組みが必要なのかを考えて欲しい。自分の専攻分野（教育学・経営学・法学）の視点から、それぞれの環境問題を捉えられるようになることも期待している。また、受講する学生には環境社会検定試験（eco検定）の合格を目指してもらいたい。
【到達目標】
・主要な環境問題について現状と背景を説明できる。
・現状と背景を踏まえた上で、それぞれの環境問題の解決に向けてどのような取り組みが必要かに関して、自分の意見をもつことができる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（eco検定の過去問を解く）
第２回 ゴミ問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 公害と環境問題の違い～環境問題はなぜ解決が難しいのか～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 オゾン層の破壊①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 オゾン層の破壊②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 地球温暖化①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 地球温暖化②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 エネルギー問題①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第９回 エネルギー問題②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 生物多様性の保全①
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第11回 生物多様性の保全②
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 生物多様性の保全③
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 生物多様性の保全④外来種問題
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 生物多様性の保全⑤希少種の保全～コウノトリを題材として～
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ，およびヒトの進化からヒトの特徴を理解する
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントおよび書き込み式プリントを使って説明する。初学者でも充分理解できるように努める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
－－218
1 －－

【参考図書】
九里徳泰・左巻健男・平山明彦（編）『新訂 地球環境の教科書10講』東京書籍 2014年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
化学に関連する内容があるので「化学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。

－－219
2 －－

024002101

科

目

名

環境科学Ｂ
生命科学の進展がもたらした社会の変化

教

員

名

山野井

貴浩

【授業の内容】
科学技術の進展は我々の生活を豊かにしてきた。そしてこれからも豊かにしていくだろう。しかしながら、科学技術は万能ではなく、科学技術だけでは解決することのできない問題も生じており、これらはトランス・サイエンスの問題と呼ばれている。これらのトランス・サイエンスの問題に関しては、文系理系という壁を取り払い、学際的に考えていく必要がある。講義では、科学の中でも近年目覚ましい発展を遂げている生命科学に注目し、ヒトゲノム計画、iPS細胞、遺伝子組み換え作物等の事例を踏まえて、生命科学の進展が社会にどのような影響を及ぼしているのかを紹介する。
【到達目標】「生命倫理」「食と安全」「科学と宗教」などのトランス・サイエンスの問題ついて多面的な考察をもとに自分の意見を述べることができるようになる。
【授業計画】
第１回 DNAから何ができるか① セントラルドグマの概要
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第２回 DNAから何ができるか② DNAからタンパク質を作る（工作）
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第３回 ヒトゲノム計画① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第４回 ヒトゲノム計画② ヒトゲノム計画がもたらした社会の変化
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第５回 細胞分裂とDNA複製に関する基礎知識
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第６回 再生医療① 幹細胞による再生医療とは
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第７回 再生医療② iPS細胞の社会への影響
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第８回 科学について考える① STAP細胞問題を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
第９回 がん① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第10回 がん② がんとの付き合い方を考える
第11回 遺伝子組み換え作物① 概要
授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第12回 遺伝子組み換え作物② 遺伝子組み換え作物との付き合い方を考える
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第13回 科学と宗教 進化論と創造論を題材に授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第14回 科学について考える② 血液型性格診断を事例に授業内容の予習（関連書籍等を読み、概要を把握しておく）1時間
授業内容の復習（配付プリントの「本日の問題」を解く）30分
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義はすべてパワーポイントと書き込み式の配付プリントを使って行う。初学者でも充分理解できるように説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。プリントを使用する。
【参考図書】
武村政春・奥田宏志・小野裕剛・高野雅子（2010）「これだけはおさえておきたい生命科学」実教出版
その他の参考書は講義で随時、紹介する。

－－220
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【科目のレベル、前提科目など】
生物学の内容が中心となるので「生物学A・B」と合わせて履修すると理解が深まるはずである。環境科学Aを受講していなくても問題はない。

－－221
2 －－

024017101

科

目

名

代数学
～大学教養の線形代数～

教

員

名

馬塲

一晴

【授業の内容】
専門分野の学習や研究を深めるほどに、数学的な素養の必要性は高まるものです。ここでは、そのような数学の素養の中で特に重要な「線形代数」（線形の数学）を取り上げ、基礎から応用までの全体を概観します。
授業を進める上での基本的なスタンスは、分野固有の考え方をどう「理解」するかです。そこで、毎回1つのテーマを設定し、関連する複数の話題（トピックス）を一話完結のストーリーにまとめ、解説していきます。
なお、この授業の特徴は、次の３点です。
（１）多次元のベクトル、行列、行列式、多元の連立一次方程式を取り扱います。
（２）身近な問題や現象を例に、線形代数の基礎理論と実際の問題への適用の仕方を学習します。
（３）Excelを使って問題を数値的に解き、結果をビジュアルに表現し現象の理解に役立てます。
【到達目標】（１）線形空間の基本性質が理解できるようになる。
（２）多元連立一次方程式の解法の仕組みが理解できるようになる。
（３）各専門分野における線形代数の役割が理解できるようになる。
（４）身近に起こるさまざまな数理現象の原理や仕組みが理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス～数学の言葉と記号。学習課題：授業で取り上げたキーワードを復習する（30分）。
第２回 スカラー量とベクトル量。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第３回 線形変換とアフィン変換。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第４回 連立一次方程式の解法。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第５回 行列の階数。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第６回 行列式。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第７回 逆行列。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第８回 固有値問題。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第９回 対称行列の対角化。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第10回 行列の演算。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第11回 ベクトル空間。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第12回 線形計画問題。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第13回 多変量解析。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第14回 CG（コンピュータ・グラフィックス）の数理。学習課題：次回までに課題をWebClassにアップする（60分）。
第15回 総括と今後の学習のための案内。学習課題：総まとめの課題をWebClassにアップする（60分）。
【授業の進め方】
・各回の授業では、それぞれ1つのテーマを設定し、講義形式で進めていきます。その際、関連事項を一話完結のス
トーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
・理解の手助けとして、表計算ソフトExcelを使って解く数値計算問題を取り上げます。授業では、その仕組みや手順を解説するとともに、学習課題（予習・復習）として提示することもあります。その際は、処理結果をWebClassを利用して提出して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
線形代数の大学教養テキストとして、たとえば次のようなものがあります。気に入った一つを座右に置いて、時々参照するとよいでしょう。
・寺田文行,木村宣昭「基本演習 線形代数」サイエンス社,1990.
・薩摩順吉,四ツ谷晶二「キーポイント線形代数」岩波書店,1992.
・小寺平治「クイックマスター 線形代数」共立出版,1997.
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 45%
受講態度 55%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（学習課題の処理状況、期末テストに代わる
最終レポート）と授業態度（授業での課題等の処理状況および質疑応答の状況）を点数化して評価します。

－－222
1 －－

【履修上の心得】
理解の手助けとして、表計算ソフトExcelによる数値計算を取り上げます。Excelの利用法については、基礎からアドバイスします。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。経営・法・教育を専門とする、いわゆる社会科学系学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。中学や高校での「数学」の履修状況は問いません。スカラー量とベクトル量の違いから始めて、ベクトルの変換としての行列と、その応用としての行列式や連立一次方程式を基礎から理解できます。高校で学習した内容との大きな違いは、多次元ベクトル空間、マルコフ過程、多変量解析、線形計画法といった話題が追加される点です。
［関連科目］数学概論、科学史、代数学、統計学、物理学、化学、経済学、心理学、情報・メディア系科目。特に、「解析学」とペアで履修するとよいでしょう。

－－223
2 －－

024018201

科

目

名

数学概論Ｂ
～大学生のための教養数学～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
後期に配置された当講義では、近年になって解決された重要問題や、未だ証明されていない未解決問題なども含め、現代数学の全体像を概観します。
ついては、数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）数学の対象とその構造が、より厳密に理解できる。
（２）現象を抽象化し、モデル化することの意味が理解できる。
（３）他の科学や技術の表現としての数学の役割が理解できる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 パラドックスとゲーデルの不完全性定理。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 多数決と社会の選択。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 数の代数的構造。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 数学における対称性（シンメトリ）。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 繰り返し文様の数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 フェルマーの小定理。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 フェルマーの大定理。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 数理パズル＆ゲーム。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 リーマン予想。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 音楽と数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 複雑さの科学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 数学の自由性。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 思想としての数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。学習課題：WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（60分）。
【授業の進め方】
・講義形式の授業です。
・毎回、１つのテーマをとりあげ、一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
・理解の手助けとして、映像を見せることもときには必要であると考えています。
・毎回、用紙（いわゆるリアクションペーパー）を配布し、記載されている問題に答えたり、コメントを記入したりしてもらいます。
なお、「学習課題」とは、予習・復習として推奨される内容と時間を記したものです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定はありません。毎回、プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて適宜紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（２～３回程度のレポートと期末テストに代わる最終レポートの処理結果）と受講態度（リアクションペーパーの処理状況および質疑応答の状況）で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題としての学習課題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。提出期限も同じ扱いですので、休んだときは、友人に聞いたり、WebClassの授業記録や資料を見て下さい。
・毎回の授業に出席して、講義を聞いて質疑応答し、問題を考え、リアクションペーパーへ記入し、授業終了時に提出することで、授業における活動の度合いを表す点数が加算されていきます。欠席は５回まで認められますが、欠席した
日はこの点数が加算されないことになります。
－－224
1 －－

・通院、教育実習、部活動、忌引き、などの理由を問わず、欠席は回数を数えます。しかし、正当な理由である旨の証
明のついた欠席届けが提出された上に、欠席した当日の資料をWebClassからダウンロードしたり、講義内容を出席した友人から聞くなどして、関連事項を自学自習し、その成果（ノートやA4用紙などにレポートのようにまとめた紙ベースのもの）が提出されれば加点します。なお、当日のリアクションペーパーは含めません。
【履修上の心得】
・授業では、重要箇所を整理したり、疑問点や質問箇所をメモするためにノートは必要です。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例
やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・不明な点があればその都度質問をして下さい。
・当日のリアクションペーパーへの記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。現代人にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］数学概論Ａ、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メディア系科目、等。

－－225
2 －－

024041101

科

目

名

化学Ａ
基礎化学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。しかし「化学」と言うと難しい化学記号が思い浮かんで拒絶反応を示す人も少なくありません。しかし、化学記号や化学式も理解できれば意味不明の記号ではなくなります。「化学A」では高校で化学を履修していない、または理解できなかった人が多いことを考慮し、化学の基礎部分を最初から丁寧に学んでいきます。
【到達目標】
化学Ａの講義では、多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編として基本を学ぶだけでなく、化学的なものの見方、考え方を身につけ、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。
【授業計画】
第１回 化学の起源・測定の体系
第２回 物質の成り立ち
第３回 原子と分子
第４回 原子の構造
第５回 周期表
第６回 化学結合Ⅰ
第７回 化学結合Ⅱ
第８回 化学反応式
第９回 酸化還元・化学量論
第10回 反応熱Ⅰ
第11回 反応熱Ⅱ
第12回 気体状態
第13回 溶液の化学Ⅰ
第14回 溶液の化学Ⅱ
第15回 酸・塩基

教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書
教科書

第１・２章
第３章（１）
第３章（２）
第４・５章
第６章
第７章（１）
第７章（２）
第８章（１）
第８章（２）・第9章
第１０章（１）
第１０章（２）
第１１章
第１４章（１）
第１４章（２）
第１５章【授業の進め方】
化学の基礎概念を理解することを主眼とします。授業の終わりに、内容理解できたかどうか毎回（1回目から15回まで15回）簡単な小テストを行い、理解度を確認します。暗記するより理解することを目指します。そのため授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。授業内小テストは教科書の例題、練習問題のレベルとします。小テストの解説を次回の授業の最初に行います。高校の「化学Ⅰ」「化学Ⅱ」と重複する部分がかなりあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 化学 基本の考え方を中心に ②シャーマン 他 ③東京化学同人④1990年⑤2850円⑥4-8079-0334-9

学内書店で販売【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
特記事項
小テスト 4点×15回×１/２＝30点

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
第1回の講義から毎回小テストを行います。第1回から出席してください。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも基本からやるので大丈夫ですが、しっかり授業を聞いてください。毎回（1回目から15回まで15回）小テストを行います。計算をすることが多いので電卓をもってきてください。授業中の小テストおよび定期試験は教科書、ノート等の持込を認めます。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。科学的なトピックスを解説する「化学Ｂ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科
学等他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
－－226
1 －－

024042101

科

目

名

化学Ｂ
生活の中の科学

教

員

名

髙林

久美子

【授業の内容】
ますます複雑さを増す現代社会は様々な情報があふれています。その中には誤った情報、不正確な情報がたくさん混
ざっています。自分が本当に必要な正しい情報を得るためには、ある程度の基本的な知識が必要となります。化学の基本的な知識もその一つです。この化学Ｂの講義では、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場に立ち、新聞やテレビなどに登場する私たちの日常生活の興味深い現象・事象を解説します。
【到達目標】
化学Ｂでは、「化学」というよりもう少し広い「科学」の立場での知識を身につけること、また、科学的なものの見方を知り、現代社会の諸問題を理解するための下地を作ることを目標とします。知識は聞いただけではなく、実践して初めて自分のものになります。そこで、この授業で学んだことを日常生活に生かせるようになることが最終到達目標です。
【授業計画】
第１回 水の化学（水と生命）
第２回 休養の化学（睡眠の化学）
第３回 運動の化学（ダイエットの化学）
第４回 栄養素の化学Ⅰ（タンパク質）
第５回 栄養素の化学Ⅱ（炭水化物・脂質）
第６回 食品の化学Ⅰ（食品衛生・特定保健用食品）
第７回 食品の化学Ⅱ（遺伝子組み換え食品）
第８回 遺伝子の化学（親から子へ）
第９回 免疫の化学（身を守るしくみ）
第10回 化粧品の化学Ⅰ（皮膚と毛髪の構造）
第11回 化粧品の化学Ⅱ（皮膚と紫外線）
第12回 化粧品の化学Ⅲ（香りの化学）
第13回 環境の化学Ⅰ（地球温暖化）
第14回 環境の化学Ⅱ（酸性雨・オゾン層の破壊）
第15回 エネルギーの化学（エネルギーの変遷）【授業の進め方】
生活の中の現象や事柄を科学の目でみて、基礎概念を理解することを主眼とします。よって毎回の授業は日常身近にあるテーマを取り上げ、解説していくことになります。毎回授業の終わりにリアクションペーパーを提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用せず、必要に応じてプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 55%
授業内小試験 45%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
上記授業内小試験はリアクションペーパーによる評価です。 毎回リアクションペーパーを提出してもらいます。
3点×15回＝45点
45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
リアクションペーパーの書き方は授業で説明します。この授業の最終到達目標は学んだことを日常生活に生かせるようになることなので、今後何をどう実践していくかを書いてもらいます。
【履修上の心得】
高校で化学を履修しなかった人でも大丈夫です。新聞やテレビでの情報に敏感になるよう努力しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
前提・関連科目は特にありませんが、現代社会において、新聞やテレビなどに出てくる話題を理解するうえで最低限要求される知識です。化学の基本事項を講義する「化学Ａ」もあわせて履修するとさらに効果的です。また、環境科学等
他の理系科目を理解するためにも役に立ちます。
化学はいうまでもなく理系科目ですが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり、文系の学生を対象としたものです。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目が苦手であると思っている人でも十分理解できるように配慮します。

－－227
1 －－

024054101

科

目

名

生物学Ａ
環境と生物

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 生命の誕生と生物の進化(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第２回 生命の誕生と生物の進化(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第３回 生命の誕生と生物の進化(3)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第４回 生命の誕生と生物の進化(4)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第５回 生命の誕生と生物の進化(5)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第６回 動物の発生。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第７回 動物の行動(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第８回 動物の行動(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第９回 生物体の調節(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第10回 生物体の調節(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第11回 環境保全(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第12回 環境保全(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第13回 環境保全(3)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第14回 バイオテクノロジー(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第15回 バイオテクノロジー(2)。これまでの授業内容について各自復習する（１０分）。
【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば地球温暖化を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－－228
1 －－

024054102

科

目

名

生物学Ａ
微生物学の発展から分子生物学まで

教

員

名

岡田

感染症を例に学びます晴恵【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。19世紀の自然発生説の否定から21世紀の現代まで、生物学の知見と研究、技術は躍進的な進歩を遂げてきました。そのような生物学の発展を微生物学（病原微生物）に重点を置きながら学びます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につける。
【授業計画】
第１回 ヒトの誕生と微生物
病原微生物と人の生活
第２回 細菌 原始生物の生き残り
第３回 ウイルスとは？生物と無生物の間
第４回 ウイルスの発見と分類
第５回 体を守る免疫 自然免疫と適応免疫ワクチンの開発
第６回 感染症とは？微生物はどこに潜む？感染成立の3要因
第７回 原虫とは？マラリア感染症
昆虫が媒介する微生物
第８回 細菌とは？腸管出血性大腸菌O157
環境と細菌
第９回 ウイルスの感染 インフルエンザと鳥インフルエンザ
ウイルスの遺伝子変異
第10回 ノロウイルスの伝播形式
環境とウイルス
第11回 寄生虫とは？その生活史
第12回 リケッチア、クラミジア
第13回 ワクチン 抗微生物薬、消毒、滅菌
第14回 地球環境の変化と生物
21世紀の微生物学
第15回 バイオテクノロジーの利用【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①知っておきたい感染症（ちくま新書） ②岡田晴恵著 ③筑摩書房【参考図書】
病気の社会史

岩波現代新書立川昭二著【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度などで評価をします。
教育実習等を始め公欠等のある場合には、その学生にレポートを課します。レポート提出の無い場合は認めません。さらに、文科省の定める出席回数は実質的に守られるべきとします。
【履修上の心得】
周囲で講義を受けている人たちに迷惑をかけることは慎むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。

－－229
1 －－

【備
考】
生物学の入門的内容です。

－－230
2 －－

024055101

科

目

名

生物学Ｂ

教

員

名

上田

高嘉

【授業の内容】
科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐるしく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでな
く、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
【到達目標】
自分の考え方を身につけ、少しでも生物学に興味を持っていただく。
【授業計画】
第１回 ウイルスについて(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第２回 ウイルスについて(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第３回 ウイルスについて(3)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第４回 細胞の構造と機能(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第５回 細胞の構造と機能(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第６回 細胞の構造と機能(3)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第７回 遺伝子と染色体(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第８回 遺伝子と染色体(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第９回 遺伝子と染色体(3)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第10回 遺伝子と染色体(4)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第11回 遺伝子と染色体(5)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第12回 性について(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第13回 性について(2)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第14回 生命工学(1)。授業で取り上げたキーワードを各自復習する（５分）。
第15回 生命工学(2)。これまでの授業内容について各自復習する（１０分）。
【授業の進め方】
講義が中心であるが、身近な問題、例えば万能細胞等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。
【参考図書】
参考図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期テスト、平常点、聴講態度等により総合的に判断する。

受講態度 30%【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることなく、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特に必要ないが、物理学、化学等関連させていけば論理的思考が膨らむことだろう。
生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般的知識、考え方を身につけていただく程度である。

－－231
1 －－

024055102

科

目

名

生物学Ｂ
微生物学の発見の瞬間を共有しながら、生物学のポイントを理解します

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
生物学は、地球上のさまざまな生物やその生命現象を解き明かそうとする科学です。生物は自然に発生するという自然発生説が完全に否定されたのは、19世紀中頃、そんなに古い時代ではありません。さまざまな観察や実験に役立つ
多くの道具や機械が開発され、現在、生物学は躍進的な進歩を遂げています。生物史に残る発見やその科学者たちの足跡を振り返りながら、また、最新の生物学の知見までを紹介していきます。また、近年、新しい感染症の発生や流行のリスクが問題となっています。そのような新興感染症の病原体の微生物についても、注目してきます。どうして、そのような微生物が人に感染しやすくなり、私たちの周囲で流行を起こしやすくなっているのか、21世紀に生きる我々の問題を考えていきます。
【到達目標】
自分なりの考え方を身につけ、少しでも生物学の興味をもっていただく。
みなさんが健康に生活していく上で役立つ知識の一部でも身につけてる。
【授業計画】
第１回 生物学とは何か
地球上には多様な生物が生息している
第２回 微生物とは何か 人との関わり
第３回 生物学、微生物学の偉大なる発見１
セレンディピティを共有する。
科学者が体験した何気ない出来事（現象）から、ひらめきを感じて、偉大なる発見に導く幸運な瞬間を皆さんと追体験していきます。
第４回 新しい感染症と病原微生物
第５回 偉大なる発見 セレンディピティ
第６回 生体、細胞の構造の機能 ウイルスや細菌
第７回 生物と生体を守る免疫システム
第８回 新興感染症 病原微生物
第９回 偉大なる発見 セレンディピティ
第10回 病原微生物 動物から人へ 遺伝子変異と適応
第11回 病原体による病気 呼吸器感染症
第12回 病原体による病気
性感染症
第13回 母胎の中の新しい生命
第14回 母子感染 胎児感染
第15回 利用される最新の生命工学【授業の進め方】
講義が中心ですが、身近な問題、たとえば微生物の引き起こす感染症の予防などのついて、議論していただくことも考えている。実生活のも役立つ講義を目指す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①怖くて眠れなくなる感染症 ②岡田晴恵著 ③ＰＨＰ研究所【参考図書】
感染症とたたかった科学者たち 岡田晴恵著 岩崎書店
知っておきたい感染症 岡田晴恵著 ちくま新書【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、講義内の小テスト、平常の聴講態度で評価します
教育実習などの公欠等のある学生等には、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
－－232
1 －－

【履修上の心得】
高校で生物を選択していなくとも一向に構いません。
【科目のレベル、前提科目など】
生物学の入門的内容です。
【備考】
周囲の人に講義中に迷惑をかける行為は慎むこと

－－233
2 －－

025070101

科

目

名

キャリアデザインⅡ(基礎)/キャリアデザイン
社会人基礎力養成講座

教

員

名

力石

正弘

【授業の内容】
社会人基礎力養成講座として、自己理解、職業理解から始まり、労働市場や労働法、さらに職業能力などに関する基
礎知識の修得を目的として、自らのキャリアパスを考える契機とする内容になっている。
また、本授業では次の４項目を目的としている。
１．社会人基礎力とは何かを学ぶ
２．勤労観・職業観の醸成
３．自己理解の増進と将来設計を経た目標決定
４．企業経営から社会保障等の仕組みに関する知識習得
本授業は社会保険労務士で実務経験(人事採用・労務管理３０年)を有する教員が担当する。
【到達目標】
１．大学生活と就活の関連性を理解する
２．働く理由を考え、正社員と非正社員の違いを知る
３．会社を役割・組織・経営・労働の観点から理解する
４．特に重要な５つの社会人基礎力等を理解する
５．授業を通じて、将来のキャリアデザインを描けるようにする【授業計画】
第１回 オリエンテーション
この授業を受講する目的を考えておく(予習１時間以上)
第２回 大学生活の危険と対処法～飲酒～
授業で示されたトラブル等に近い事例が身近にあった場合、今後の予防策を講じておく（復習１時間以上）
第３回 学生時代と就活の関係
１・２年生は、大学でやるべき目標が明確になっているか確認する。
３・４年生は、入学以来、何を目的として大学生活を過ごしてきたのかを整理しておく(復習1時間)
第４回 自立したくない心理
次回までに事例研究Ⅱについてまとめておく（復習１時間以上）
第５回 働く理由
理解不足は、次回以降の授業に影響が出るので、十分時間をかける（復習１時間以上）
第６回 仕事のやりがい
ワークで得た結果をもとに、「できること・できないこと」を整理しておく(復習１時間以上)
第７回 働き方を比べる
非正規社員の不利な面を整理しておく（復習30分以上）
第８回 インターンシップのすすめ
インターネットからインターンシップを実施している企業を探してみる（復習１時間以上）
第９回 会社を知ろうⅠ
特に株式会社のしくみについて理解を深めておく（復習１時間以上）
第10回 会社を知ろうⅡ「利益」と「原価」の関係に注目すること（復習1時間以上）
第11回 私たちを取り巻く環境Ⅰ
今後の就活のために時事問題に関する書籍等を読み、知識を深めておく（復習１時間以上）
第12回 私たちを取り巻く環境Ⅱ
今後の就活のために時事問題に関する書籍等を読み、知識を深めておく（復習１時間以上）
第13回 社会で求められる力Ⅰ
授業で解説した能力が身についているか否か、また課題があれば何をすべきか考え整理する（復習１時間以上）
第14回 社会で求められる力Ⅱ
授業で解説した能力が身についているか否か、また課題があれば何をすべきか考え整理する（復習１時間以上）
第15回 結婚と仕事との関係
これまでの授業を振り返り、将来のキャリアパスを考えてみよう（復習２時間以上）
指定したテキスト『大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎)』を必ず事前に読んでおくこと。 授業は、前回以前の内容を理解したという前提で進めていくので特に復習に注力し、不明点はそのままにせず、オフィスアワー等を利用し、積極的に理解するよう行動してほしい。
※授業の進捗如何で若干内容が変わることがある。

－－234
1 －－

【授業の進め方】
講義形式（一部個人ワーク）。毎回パワーポイントを使って講義の要点を明示しながら授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎) ②力石正弘・栗原栄美共著⑤1200(税別)

オリジナルテキスト『大学生のためのキャリアデザインⅡ(基礎)』（Booksﾅｶｼﾞﾏ様にて販売）を必ず購入すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポートについては、原則２回実施する。
受講態度とは、授業終了時に配付するリアクションペーパーによる評価（２回以上実施）【履修上の心得】
大人の自覚を持って授業に臨むこと。
出席カードを配布した時は、ＩＣカードの出欠より優先して管理する。
※私語等、他の受講生が不快に感じる行為は厳禁。
※出席に関する不正があった場合は、理由の如何を問わず【失格】とする。
【科目のレベル、前提科目など】
例年、１～４年生に幅広く受講していただいている。
キャリアデザインⅢ(実践)あるいは、キャリアデザインⅣ(演習)を受講する学生は、この講座を事前に受講するのが望
ましい。
【備
考】
エントリーシートの書き方や面接対策等の就職活動支援講座ではない点に注意。

－－235
2 －－

026002201

科

目

名

スポーツ演習Ａ(バスケットボール)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したチーム編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バスケットボールの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと(準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 ボールを使ったレクリエーション、 ハーフコート1対1
第３回 ドリブル，ボールハンドリング①(主にコーディネーショントレーニング）、ハーフコート1対1
第４回 ドリブル，ボールハンドリング②，ハーフコート1対1、ハーフコート３対３（3×3のルール説明）
第５回 3×3②レベルでチーム分けをしトーナメント戦
第６回 シュート練習、ハーフコート５対５
第７回 コンビネーションを必要とする動き①（パス＆ラン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法①
第８回 コンビネーションを必要とする動き②（ドライブリアクト、カットイン）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法②
第９回 コンビネーションを必要とする動き③（ファーストブレークの作り）オールコート５対５ 審判およびゲームの運営方法③
第10回 ゲーム①（毎週チーム分けをし15週まで６回、１週完結のゲームを行う）
第11回 ゲーム②
第12回 ゲーム③
第13回 ゲーム④
第14回 ゲーム⑤
第15回 ゲーム⑥
15回の授業の中で3回スキルテストを行う。
【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でレベルにあったゲームが行えるよう移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バスケットボール基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
－－236
1 －－

授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－237
2 －－

026002202

科

目

名

スポーツ演習Ａ(ニュースポーツ)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
学齢期及び高校等では競技スポーツ中心に、運動に接してきた学生が多いと思う。今後の社会人生活において、競技ス
ポーツに携わる者もいるとと思うが、「体力の維持・向上」、「楽しみ」、「交友関係づくり」や「生きがい」等の目的とした「生涯スポーツ」としてのスポーツ実践者が増えている。しかし、多様化する勤務状況の中で、必ずしも多くの仲間が集まり、経験したことがあるスポーツ種目を実施できるとは限らない。そこで、手軽に、少数でも可能な種目でもあり、中には地域のスポーツイベントや大会等でも実施されている「ニュースポーツ」の実施が期待できる。様々な
ニュースポーツを経験するだけではなく、社会人になってから、機会があれば再び実践できる動機づけとして本授業を捉えて欲しい。
【到達目標】①様々なニュースポーツのルールの理解と体験がきること②授業を通して、協力や協調性を主体的にできること③受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
第２回 レクリエーションバレー
第３回 ソフトバレーボール①（1チーム4名でゲームを行う）
第４回 ソフトバレーボール②（チーム構成を変えてゲームを行う）
第５回 インディアカ
第６回 グランドゴルフ
第７回 ターゲットバードゴルフ①（クラブの握り方、打ち方）
第８回 ターゲットバードゴルフ②（コースを使ったゲーム）
第９回 ディスクゴルフ
第10回 キンボール・ペタンク
第11回 ドッジビー・カローリング
第12回 スポーツチャンバラ・輪投げ
第13回 ユニバーサルホッケー・フットサル
第14回 アルティメット
第15回 まとめ【授業の進め方】
授業の前半は道具設置、ルールの理解、練習を中心に行ない、後半はゲームを取り入れるという流れで行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（デニム等普段着は不可）○体育館行う場合は、体育館シューズ（外履きとは別）使用○グランド等で行う場合は、外用のスニーカー（サンダル・パンプス等は不可）使用（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、授業実施場所に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は授業への取り組み（50％）
技能の習熟度・上達度（20％）
授業内での態度積極性やチーム活動への貢献度（30％）

受講態度 100%【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－238
1 －－

026002203

科

目

名

スポーツ演習A(ゴルフ)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
ゴルフは、正しい知識と技能及びルールを身につけることによって、生涯にわたって楽しめるスポーツです。
今回はゴルフの基本技術（グリップ、スイング、パターの技術等）を中心にルール、マナー等も学習していきます。
ターゲットバードゴルフも授業の中に入れていきます。
【到達目標】
ゴルフのルール、技術及びマナーを習得し、生涯スポーツとして活用できることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 ゴルフのグリップについて
第３回 ショートアイアンの練習 ハーフスイング
第４回 ショートアイアンの練習 フルスイング
第５回 ショートアイアンの練習 アプローチ
第６回 ミドルアイアンの練習 ハーフスイング
第７回 ミドルアイアンの練習 フルスイング
第８回 ウッドの練習 ハーフスイング
第９回 ウッドの練習 フルスイング
第10回 パターの練習 方向性
第11回 パターの練習 距離
第12回 ターゲットバードゴルフ 練習第13回 ターゲットバードゴルフ ゲーム
第14回 ターゲットバードゴルフ チーム戦
第15回 総括【授業の進め方】
ゴルフ全般の技術、ルール及びマナーが習得できるように進めていきます。
三号館の屋上、グランド及びテニスコートを使用します。
雨の場合、教室でマナー、ルール及び技術のＤＶＤ見ます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
基本的に手袋が必要です。初回授業で説明します。
服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です）
シューズはスニーカー（ゴルフシューズは授業で入りません）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
授業態度、上達度等で評価します。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻は2回で欠席1回とします。
【履修上の心得】
できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
スポーツ演習A、Bの履修希望者はできるだけ初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習B,健康科学
1年から4年次の選択科目です。
スポーツ演習B,健康科学と合わせて4単位まで卒業所要単位として認められます。

－－239
1 －－

026002205

科

目

名

スポーツ演習Ａ(卓球)

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
卓球の基礎的な技術を習得した後に、練習試合および公式試合（団体戦または個人戦）を行ないます。
公式試合の運営は参加人数によって調整します。
【到達目標】
卓球を生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① ラケットの使い方・ボールの打ち方・練習試合
第３回 技術練習② ラリーのやり方・練習試合
第４回 技術練習③ サーブ・練習試合
第５回 練習試合①（シングルスでラリーを続けることを基本とする。）
第６回 練習試合②（シングルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第７回 練習試合③（ダブルスでラリーを続けることを基本とする。）
第８回 練習試合④（ダブルスでスマッシュ・カットを用いて得点を競う。）
第９回 公式試合① 予選リーグ（個人戦・グループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第10回 公式試合② 予選リーグ（個人戦）
第11回 公式試合③ 決勝トーナメント（個人戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を２週完結で行う。）
第12回 公式試合④ 決勝トーナメント（個人戦）
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ（団体戦）（１組の人数を３人にし、３組のグループで順位を決める試合を２週完結で行う。）
第14回 公式試合⑥ 予選リーグ（団体戦）
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント（団体戦）（予選リーグで決まった３つのレベルのグループに分かれ、順位を決める試合を行う。）
団体戦の試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
個人戦の試合は実力に応じてハンディキャップをつけて行います。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室で卓球のルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業に参加する人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：50％
授業への協力：40％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
服装は運動にふさわしいものを着用してください。
靴は室内履きを用意してください。
－－240
1 －－

服装と靴が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
実技授業でﾁｰﾑを組んで試合を行うため、欠席の回数は3回までとします。
【科目のレベル、前提科目など】「授業に参加している学生同士で仲良く卓球を楽しむことができること」が参加条件となります。
【備考】
団体戦の試合実施にはチームで４名以上が必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－241
2 －－

026003201

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

佐藤

智信

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、男女混合、技術のばらつきを考慮したリーグ戦、組み合わせ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達させること②経験者は未経験者への適切なサポートをすること③試合・練習において協力して取り組むこと(コート作り等の準備・運営も含む)④受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと
以上の点を達成することを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明，受講者の決定）
第２回 基礎技術練習
レベルグループ分け
第３回 各レベルにあったグループ練習（サーブ）
第４回 各レベルにあったグループ練習（フォアハンド）
第５回 各レベルにあったグループ練習（バックハンド）
第６回 各レベルにあったグループ練習（スマッシュ）第７回 個人戦①レベル分け、（試しのゲーム）
第８回 個人戦②（審判法とゲームの進め方）
第９回 個人戦③（レベルを３段階に分け３週にわたってリーグ戦形式で行う）
第10回 個人戦④
第11回 個人戦⑤
第12回 個人戦⑥（レベルをオープンにしトーナメント形式でランキングを決める）
第13回 ダブルス①（個人戦のランキングをもとに毎週ペアを変えて３週にわたってゲームを行う）
第14回 ダブルス②
第15回 ダブルス③
15回の授業の中で2回スキルテストを行う。
【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半は基礎技術の練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階でダブルス戦へと移行していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
【参考図書】
バドミントン基本練習やコーディネーショントレーニング関連の動画を閲覧しておくと良いでしょう。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
受講態度 80%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
－－242
1 －－授業への取り組み（60％）
技能の習熟度、技術的な上達度（スキルテストも含む）（20％）
授業内での態度、積極性や授業準備や後片付け（20％）
【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので，基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－243
2 －－

026003202

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
最終的にダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めます。
また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者に関係なく授業を受けてほしいです。
【到達目標】①バドミントンの基本的な技術をマスターする。
②最終的にダブルスのゲームができる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション、班分け（ダブルスのペアを作る）
第２回 ラケットとシャトルになれる（初心者）
第３回 フォアハンドストロークの練習（基本）
第４回 フォアハンドストロークの練習（応用）
第５回 バックハンドストロークの練習（基本）
第６回 バックハンドストロークの練習（応用）第７回 サーブの練習（基本）
第８回 サーブの練習（応用）第９回 ハイクリアーの練習
第10回 レシーブ、スマッシュの練習
第11回 ゲームの形成
第12回 ゲーム１（ダブルスのペアを作成し、15回目授業まで各回で対戦相手を変更する。
）
第13回 ゲーム２
第14回 ゲーム３
第15回 ゲーム４（技術チェック）
第21回【授業の進め方】
ダブルスのゲームができるようになるよう、授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・体育館シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
授業態度および技術上達度で評価します。出席を重視します。
技術チェック ４０％
授業態度、技術及び上達度
合計 １００％

６０％【「成績評価の方法」に関する注意点】
・遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。
※スポーツ演習Ａ、Ｂの履修希望者は必ず初回授業に出席してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習A、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習A、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。
－－244
1 －－

026003203

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バドミントン)

教

員

名

飯塚

浩史

【授業の内容】
生涯スポーツが叫ばれる今日、自分の選択したい興味関心を持つスポーツを選択することにより、今後自分が運動・スポーツに関わる際の基礎知識、応用的なプレーや試合の楽しみ方を学習していく。また、ただ単に自分がプレーすることだけでなく、ミックスダブルス、、技術の差があるある人とのペアやリーグ編成などによって、状況に適した練習、試合でのルール作りなどについて考える力を養う。
さらに、実技種目は多くの仲間と交流できるよい機会であるので、学年を問わず積極的に授業に参加し、新しい仲間、関係作りを目指してもらいたい。
【到達目標】①バドミントンの基礎技能の上達②経験者は未経験者への適切なサポートする姿勢がみられること③ゲームにおいて，チームとして協力して取り組むこと④コートづくりなどの準備・撤収、ゲーム運営を率先して実施すること⑤受講している学生全員が本授業を通して新しい人間関係を構築していくこと【授業計画】
第１回 オリエンテーション（授業の概要説明等）
第２回 アイスブレイキング（レクリエーション・ゲーム）等
ペア・グループ分け
第３回 基礎打ち①（クリア）、ゲーム形式
第４回 基礎打ち②（①+ドロップ、ドロップレシーブ）、ゲーム形式
第５回 基礎打ち③（②+スマッシュ、スマッシュレシーブ）、ゲーム形式
第６回 基礎打ち③、サーブ練習、ゲーム形式
第７回 基礎打ち④（③+ヘアピン、ドライブ）、ゲーム形式
第８回 基礎打ち⑤（④+ドロップ交互）、ゲーム形式
第９回 基礎打ち⑤、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第10回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第11回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第12回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第13回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（ダブルスのペアを組み13回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第14回 基礎打ち⑤等、ゲーム形式（シングルスで14回目の授業まで各日対戦相手を変更する）
第15回 まとめ・振り返り【授業の進め方】
90分間を大体半分に分け、授業の前半はウォーミングアップ及び練習を中心に行ない、後半は試合を取り入れるという流れで行なう。授業回数を重ね、試合が円滑に行える状態になった段階で、リーグ戦を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】○運動できる服装（デニム等の普段着は不可）○体育館で使うことのできるシューズが外履きとは別に必要となる。
（服装、靴のどちらも高校までに使用していたもので構わない。）○水分（水・スポーツドリンク等）は持参する。
○タオル、着替えなどを持ってくるとよいでしょう。
○荷物及び貴重品は更衣室に置かず、体育館に持ってくる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績は授業への取り組み、技能の習熟度、技術的な上達度、授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度から総合的に評価する。
授業への取り組み（60％）
授業内での態度、積極性やチーム活動への貢献度（30％）
技能の習熟度、技術的な上達度（10％）

－－245
1 －－

【履修上の心得】
実技科目は講義科目に比べて本人が授業の中で実際に取り組むことが重要であるので、基本的に病気等による場合以外の欠席は認めない。

－－246
2 －－

026003204

科

目

名

スポーツ演習Ｂ(バレーボール)

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
バレーボールの基礎的な技術を習得した後に練習試合および公式試合を行ないます。
【到達目標】
バレーボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します
第２回
技術練習① アンダーハンドパス・オーバーハンドパス・サーブ
第３回
練習試合① 「３回のタッチで相手コートに返す」ことを目標とした試合を行う。
第４回
技術練習② レシーブ・アタック
第５回
練習試合② 「ラリーを続ける」ことを目標とした試合を行う。
第６回 技術練習③ チームプレー（3段攻撃）
第７回 練習試合③ 「3段攻撃ができる」ことを目標とした試合を行う。
第８回 練習試合④ 「勝負を競う」ことを目標とした試合を行う。
第９回 公式試合① 予選リーグ 学生を4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第10回 公式試合② 予選リーグ
第11回
公式試合③ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第12回
公式試合④ 予選リーグ チーム構成を変えて4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第13回
公式試合⑤ 予選リーグ
第14回
公式試合⑥ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第15回
公式試合⑦ 決勝トーナメント 順位決定戦の結果からシードチームを決めてトーナメントを行う。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でバレーボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業に参加する人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくになし【参考図書】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
技術チェック
授業態度・技術及び上達度

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・遅刻は２回で欠席１回とします。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、健康科学
１から４年次の選択科目です。スポーツ演習Ａ、健康科学と合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－－247
1 －－

【備
考】
試合実施にはチームで６名以上必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－248
2 －－

026003205

科

目

名

スポーツ演習B（バレーボール）

教

員

名

廣瀬

文彦

【授業の内容】
バレーボールの基礎技術を習得した後に、練習試合および公式試合を行ないます。
【到達目標】
バレーボールを生涯スポーツとして楽しむことができるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション（必ず出席して下さい。）
教室で授業の進め方を説明します。
第２回 技術練習① アンダーハンドパス・オーバーハンドパス・サーブ
第３回 練習試合① 「３回のタッチで相手コートに返す」ことを目標とした練習試合を行う。
第４回 技術練習② 「レシーブ・アタックをある程度できる」ことを目標とした練習試合を行う。
第５回 練習試合② 「ラリーを続ける」ことを目標とした練習試合を行う。
第６回 技術練習③ 「チームプレー（3段攻撃）を意識する」ことを目標とした練習試合を行う。
第７回 練習試合③ 「3段攻撃ができる」ことを目標とした練習試合を行う。
第８回 練習試合④ 「勝負を競う」ことを目標とした練習試合を行う。
第９回 公式試合① 予選リーグ 学生を4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第10回 公式試合② 予選リーグ
第11回 公式試合③ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第12回 公式試合④ 予選リーグ チーム構成を変えて4～6チームに分けて総当たりのリーグ戦を2週完結で行う。
第13回 公式試合⑤ 予選リーグ
第14回 公式試合⑥ 順位決定戦 予選リーグの結果から組分けをして順位を決める試合を行う。
第15回 公式試合⑦ 決勝トーナメント 順位決定戦の結果からシードチームを決めてトーナメントを行う。
試合は経験者を中心に力が均等になるようにチーム編成を行ないます。
【授業の進め方】
第1回目の授業は教室でバレーボールのルール、試合記録の書き方、審判のやり方などを講義します。
第2回目以降の授業は体育館で行ないます。
技術練習を3回、試合を11回予定しています。
しかし、授業に参加する人数や技術の習得状況、天候の影響によって練習および試合の回数は調整します。
さらに、授業の進行をみながら他の種目に触れる機会を設けることもあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要により資料を配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
個人技術：10％
試合の勝敗：35％
授業への協力：55％

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
評価方法について相談がある学生は第1回目の授業で対応します。
【履修上の心得】
靴はアップシューズまたはトレーニングシューズを用意してください。
服装はジャージまたはシャカシャカを用意してください。
靴と服装が用意できない場合は第1回の授業で相談してください。
汗をかくので着替えとタオルを用意する方がいいと思います。
怪我防止のため、アクセサリー等は外して参加してください。
実技授業でﾁｰﾑを組んで試合を行うため、欠席の回数は3回までとします。

－－249
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
チームメイトと仲良くバレーボールを楽しむことができることが参加条件となります。
【備考】
試合実施にはチームで６名以上必要となりますので、理由のない欠席をすると他の履修者に大変迷惑がかかります。
体調を崩さないよう、各自で健康管理をしてください。
体調不良と見受けられる学生は授業の参加を制限することがあります。

－－250
2 －－

026050101

科

目

名

健康科学

教

員

名

藤井

和彦

【授業の内容】
健康は私たちが豊かな生活を送る上での根本にある極めて重要な要素である。また運動は人間が生命を維持していく
上で欠かすことのできない本源的な欲求に応える活動である。
本科目ではこうした健康や運動について多方面から現状や課題についての知識や理解を深めていく。
【到達目標】
健康や運動についての現状を知る
現代社会において健康や運動を推進していくことの意味を自分なりに考えられるようになる
授業で得た知識をもとに自身の生活を改善していける【授業計画】
第１回 ①オリエンテーション 授業の進め方と自身のライフスタイルの見直し
第２回 ②運動やスポーツの重要性
第３回 ③健康づくり施策の中身とは
第４回 ④エネルギー摂取と消費
第５回 ⑤健康づくりのための運動指針
第６回 ⑥食事バランスに関する指針
第７回 ⑦肥満の問題を考える
第８回 ⑧豊かな運動の条件とスポーツの継続
第９回 ⑨豊かな運動の場としての総合型地域スポーツクラブの可能性
第10回 ⑩飲酒（アルコール）をめぐる問題
第11回 ⑪飲酒（アルコール）をめぐる問題 その２
第12回 ⑫煙草と薬物をめぐる問題
第13回 ⑬ネット依存・ギャンブル依存をめぐる問題
第14回 ⑭ロコモティブシンドローム
第15回 ⑮まとめ【授業の進め方】
講義では、解説を聞きながら各自がその講義ノートを作成していくことになる。講義の終わりには「講義の感想・質問票」を毎回提出する。この他、数回の小レポートを課すこともある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
参考サイトや政府の発行している啓発リーフレット等を適宜紹介していく。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
レポート・課題には、期末のレポート課題の他、授業内の小レポートなども含む。
受講態度は、各回の「講義の感想・質問票」の内容から出席の有無、講義に望む態度を判断、加点し評価の材料とする。

－－251
1 －－

026050102

科

目

名

健康科学

教

員

名

野間

明紀

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。
【到達目標】
運動と健康についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
第２回 健康の条件
第３回 運動と健康
第４回 発育発達と健康
第５回 運動の生理的機能
第６回 運動と体力
第７回 運動と価値
第８回 エネルギーと出納バランス
第９回 身体の組成
第10回 肥満の判定
第11回 肥満の分類・肥満の原因
第12回 肥満と成人病
第13回 睡眠とそのパターン
第14回 アルコールの作用と害・タバコの作用と害第15回 まとめ【授業の進め方】
１）健康について
２）運動の基礎知識
３）栄養と肥満４）睡眠５）アルコールとタバコ
上記の内容で授業を進めていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
・テスト（１回）と授業態度で評価します。

受講態度 20%【履修上の心得】
・２／３以上の出席が必要です。
・遅刻は２回で欠席１回となります。
【科目のレベル、前提科目など】
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂ（経営学部・法学部開講科目）
１から４年次の選択科目です。
スポーツ演習Ａ、スポーツ演習Ｂと合わせ４単位まで卒業所要単位として認められます。

－－252
1 －－

026050103

科

目

名

健康科学
現代社会における健康課題

教

員

名

荒井

信成

【授業の内容】
学生自身が健康に関する正しい知識を身につけ，我が国の疾病構造や社会の変化に対応して，健康を適切に管理すること及び環境を改善していくことの重要性を理解できるようにする。
【到達目標】
健康に関する知識や具体的な方策についての理解を深める。
【授業計画】
第１回 健康の定義
自身のもつ健康観とWHOなどの健康の定義を比較し，理解を深める。
学習課題（復習）：授業前後で自身の健康観がどう変化したかまとめる（３０分）
第２回 健康の条件
人々が健康になるための条件を考える。
学習課題（復習）：自身が健康のために行なっている具体的方策を挙げる（３０分）
第３回 身体的健康
身体的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の身体的健康について考える（３０分）
第４回 精神的健康
精神的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の精神的健康について考える（３０分）
第５回 社会的健康
社会的な側面から健康をとらえる。
学習課題（復習）：授業内容を踏まえて，自身の社会的健康について考える（３０分）
第６回 喫煙日本における喫煙問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：喫煙に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第７回 飲酒・薬物乱用
日本における飲酒・薬物乱用問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：飲酒・薬物乱用に関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第８回 性感染症・HIV/AIDS
日本における性感染症・HIV/AIDS問題について学び，今後の改善策を考える。
学習課題（予習）：性感染症・HIV/AIDSに関するニュースや新聞記事を見つけてくる（３０分）
第９回 悪性新生物
悪性新生物の脅威や予防について学ぶ。また，日本で推進されている「がん教育」について考える。
学習課題（予習）：文部科学省のHP等などで，がん教育について調べてくる（４５分）
第10回 循環器系疾患
循環器系疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第11回 心疾患
心疾患の実態を学ぶ。
学習課題（復習）：授業で取り上げたキーワードのうち，自身の理解度の低いものを調べる（３０分）
第12回 自殺
日本における自殺の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の自殺の現状について調べてくる（３０分）
第13回 交通安全
日本における交通事故の実態を学ぶ。
学習課題（予習）：日本の交通事故の現状について調べてくる（３０分）
第14回 保健・医療制度
保健・医療制度について学ぶ。
学習課題（予習）：保健・医療制度に関わる新聞記事を見つけてくる（３０分）
第15回 まとめ
授業で学んだことから，自身の今後の生活をどのように変化・改善させていくか考える。
学習課題（復習）：今後の生活改善案をレポートにする（６０分）【授業の進め方】
各回において授業内レポートを提出してもらいます。
履修者同士でのディスカッションや意見交換なども取り入れていくので，積極的に参加するようにしてください。
－－253
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
テストと授業内レポートで評価します。

受講態度 0%【履修上の心得】
・全回出席を原則とする。
日頃から健康に関する記事やニュースに触れ，問題意識を持つようにしてください。
【備考】
本科目に関する質問や相談は水曜日昼休み，担当教員の研究室にて受け付けます。

－－254
2 －－

027007201

科

目

名

日本事情Ａ(社会・経済)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。前期は日本での「暮らし」、「友達」関係の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「暮らし」ケース1：上下関係
今回の授業内容の復習（30分）
第２回 「暮らし」ケース2：どうして掃除してくれないの？
今回の授業内容の復習（30分）
第３回 「暮らし」ケース3：アパートの大家さんとのトラブル
今回の授業内容の復習（30分）
第４回 「暮らし」ケース4：期待はずれのホームステイ
今回の授業内容の復習（30分）
第５回 「暮らし」ケース7：バーベキューはダメ？
今回の授業内容の復習（30分）
第６回 「暮らし」ケース8：とりあえず謝る？
今回の授業内容の復習（30分）
第７回 「友だち」ケース9：親友がほしい
今回の授業内容の復習（30分）
第８回 「友だち」ケース10：私っておとなしいの？
今回の授業内容の復習（30分）
第９回 「友だち」ケース11：同国人とのつきあい
今回の授業内容の復習（30分）
第10回 「友だち」ケース12：愚痴ばかり言う友だち
今回の授業内容の復習（30分）
第11回 「友だち」ケース13：私の何が悪かったの？
今回の授業内容の復習（30分）
第12回 インタビューの準備－１
次回までに「自分のケース」「質問内容」を書いておく（60分）。
第13回 インタビューの準備－２
インタビューを行い、発表準備とレポート作成をする（180分）。
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①聞いて覚える話し方 日本語生中継 中～上級編 ②椙本総子他
税 ⑥978-4-87424-300-8 C2081
初回授業時に説明します。
教科書とプリントを使用しながら、授業を行います。

－－255
1 －－

③くろしお出版④2016年8月3日⑤2200円＋【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席20％
授業参加度30％
発表10％
期末レポート40％
６回以上欠席の場合には単位が取れません。
遅刻３回で、１回の欠席となります。
授業開始時間から30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合は「欠席」になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N2以上の学生が対象となります。

－－256
2 －－

027008201

科

目

名

日本事情Ｂ(歴史・政治)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業は、留学生が日本社会の中で出会う様々なケースを題材にして、問題を分析し、解決していく方法を話し合います。後期は「アルバイト」、「大学生活」、「将来と仕事」の場面で起こりうる問題を取り上げます。最後のまとめとして、
留学生自身が興味を持ったトピックについて、日本人にインタビューを行い、発表、レポートを提出します。
【到達目標】
ケースを読み、複数の解決方法を見出し、その場の状況に合った自分の解決方法を柔軟に選択する力を育成すること、また自己の考え方や主張を他者にわかりやすく説明するための表現力を育成することが本授業の目標となります、【授業計画】
第１回 オリエンテーション／「アルバイト」ケース17：お客様は神様？
今回の授業内容の復習（30分）
第２回 「アルバイト」ケース19：もらえなかったアルバイト代
今回の授業内容の復習（30分）
第３回 「アルバイト」ケース20：誘いを断っても大丈夫？
今回の授業内容の復習（30分）
第４回 「アルバイト」ケース21：アルバイトの先輩が…どうしよう！
今回の授業内容の復習（30分）
第５回 「大学生活」ケース23：クラス発表の準備
今回の授業内容の復習（30分）
第６回 「大学生活」ケース24：グループ活動で話してくれない人
今回の授業内容の復習（30分）
第７回 「大学生活」ケース25：苦しい選択：安全な道とリスキーな道
今回の授業内容の復習（30分）
第８回 「大学生活」ケース31：インターナショナル・フェスティバル
今回の授業内容の復習（30分）
第９回 「大学生活」ケース34：私、彼氏いるんですけど…
今回の授業内容の復習（30分）
第10回 「将来と仕事」ケース36：人生の岐路
今回の授業内容の復習（30分）
第11回 「将来と仕事」ケース37：家族の期待と自分のしたいことのはざまで
今回の授業内容の復習（30分）
第12回 インタビューの準備－１
次回までに「自分のケース」「質問内容」を書いておく（60分）。
第13回 インタビューの準備－２
インタビューを行い、発表準備とレポートを作成する（180分）。
第14回 発表－１
第15回 発表－２【授業の進め方】
１．ケース本文を読む
２．「質問」各自、質問に答える
３．内容理解を確認するために、学習者間で「質問」の答えを照らし合わせる
４．「考えましょう」：問題の分析をして解決方法を話し合う
５．クラス全体で、話し合ったことを共有し、さらに分析、解決方法を話し合う
６．コメントシートに各自の意見をまとめる
まとめの活動として、ケース教材から１つテーマを選び日本人にインタビュー、自分なりの問題解決方法をまとめ、クラスで発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①聞いて覚える話し方 日本語生中継・中～上級編 ②椙本総子他
税 ⑥978-4-87424-300-8 C2081
初回授業時にお話しします。
教科書とプリントを使用しながら、授業を進めます。

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1 －－

③くろしお出版④2016年8月3日⑤2200円＋【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席20％
授業参加度30％
発表10％
期末レポート40％
６回以上欠席の場合には単位が取れません。
３回の遅刻で、１回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合は、「欠席」となります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への積極的参加を参加度として評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力試験N2以上のレベルの学生を対象としています。

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2 －－

027009201

科

目

名

日本事情Ｃ(文化・文学)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本文学を古典から現代のものまで幅広く分かりやすく紹介していきます。文学作品のほか漫画やアニ
メ、サブカルチャーなど幅広く扱っていきます。また、俳句・短歌・詩歌などの創作活動を行ったり、日本の伝統文化（茶道・華道・歌舞伎・狂言・書道など）にも触れる機会を作ります。学生の興味関心に合わせて、扱うテーマを増やしていきます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の文化、文学について学び、日本についての理解を深めることを目的としています。また本
授業を通じて、留学生の総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 日本事情クイズ/なぞなぞ
第２回 日本の古典-1『枕草子』を読む
第３回 日本の短歌・俳句・川柳を楽しむ-1
これまでの授業内容についての復習（120分）
第４回 日本の短歌・俳句・川柳を楽しむ-2
第５回 日本の古典-2『古事記』を読む
第６回 日本のサブカルチャー『都市伝説』
これまでの授業内容についての復習（120分）
第７回 日本のアニメーション
第８回 日本の漫画家
第９回 日本の詩を楽しむ-1
これまでの授業内容についての復習（120分）
第10回 日本の詩を楽しむ-2
第11回 日本の近代文学『キッチン』
第12回 Japanese Pops『日本の歌』
これまでの授業内容についての復習（120分）
第13回 日本の一月：新年の始まりは「初」がたくさん
第14回 日本のドラマ
最終レポートの準備をする（180分）。※詳細はクラスで説明する。
第15回 期末レポート作成・提出【授業の進め方】
毎回テーマを決めて、それについて紹介します。学生はそのテーマについて、感想・意見を交換し、自国との比較を行ったり、実際の体験を通じて日本文化への理解を深めていきます。それぞれが興味を持ったテーマについて、レポートを作成します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
授業参加度20％
出席20％
レポート60％（30％×2回）
6回以上欠席した場合は、単位が取れません。
3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業の開始時間から30分以上遅れたり、授業の終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
積極的に授業に参加してください。

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1 －－

【履修上の心得】
日本語能力N2 ・N3レベルの留学生を対象としています。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態
度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し、上達したかによって判断します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力N2・N3レベルの留学生を対象としています。

－－260
2 －－

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科

目

名

日本事情Ｄ(生活・風物)

教

員

名

田口

桂子

【授業の内容】
本授業では、日本人の生活様式、伝統的な行事や習慣などを取り上げます。日本人の暮らし方、住環境、食習慣、日本の地理と気侯、年中行事、冠婚葬祭、人間関係のさまざまな様相等々、学生の興味関心を考慮しながらテーマに加えていきます。また、それぞれの場面にふさわしい日本語の会話や行動などについても学びます。
【到達目標】
本授業は、留学生が日本の生活、風物を学び、日本についての理解を深め、日本での日常生活をより豊かなものにすることを目的としています。また本授業を通じて、総合的な日本語力を高めることも視野に入れています。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション／日本事情クイズ
第２回 日本の地理
第３回 日本の行事
これまでの授業内容についての復習（120分）。
第４回 日本人-五月病
次回「自国の教育事情」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第５回 日本の教育/「自国の教育事情」紹介・発表
第６回 日本人の働き方-1
これまでの授業内容についての復習（120分）。
第７回 日本人の働き方-2
第８回 日本の迷信
第９回 日本の伝統芸能
次回「自国の伝統芸能」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第10回 「自国の伝統芸能」紹介・発表
これまでの授業内容についての復習（120分）。
第11回 日本人-文学者
第12回 日本人の手紙
期末レポートのついての説明
第13回 日本の若者文化-1
期末レポート作成（180分）
第14回 日本の若者文化-2
次回「自国のお祭り」紹介・発表の学生は、テーマについて調査し、発表の準備をする（180分）。
第15回 「自国のお祭り」紹介・発表
期末レポート提出【授業の進め方】
毎回テーマを決め、それについて感想・意見を交換し、自国との比較も行い、時にはそのテーマについて体験して、日本への理解を深めていきます。興味を持ったテーマについて、発表したり、レポートを作成したりします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に定めません。授業時にプリント等を配布します。
【参考図書】
授業の中で紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 40%
特記事項
授業内小試験1回（授業内発表）30％
レポート1回（12回目で詳細をお話しします）30％
授業参加度20％
出席20％
6回以上欠席した場合には単位が取れません。
3回の遅刻で1回の欠席となります。
授業開始時間に30分以上遅れたり、授業終了時間より30分以上早く帰った場合も「欠席」になります。

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1 －－

【履修上の心得】
日本語能力N3 ・N2の留学生を対象としています。したがって、評価は相対的なものではなく、各自の参加態度と、それぞれが持っている能力をいかに発揮し上達したかによって判断します。
【科目のレベル、前提科目など】
日本語能力N3・N2の留学生を対象としています。

－－262
2 －－

028002101

科

目

名

教養テーマ講義
負け組はじつは勝ち組なのだ

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】「負け組はじつは勝ち組なのだ！」と書くと、こんなご時世ですから、「エッ、ほんと」とちょっと期待したくなるかもしれませんね。でも、19世紀のドイツの哲学者ヘーゲルは『精神現象学』の中でそう主張しています。主張しているどころか、この著作自体、金に困って、三ヶ月間という短期間で一挙に書き殴ったものでした――千ページの大部の著作です。ところが、瓢箪から駒！というか、九回の裏満塁逆転ホームラン！というか、この著作はとんでもない成功をおさめます。それだけでなく、この著作は一方でマルクス主義などの革命の論理を生み出しながら、他方で保守思想、さらには、各自の赤裸々な自由（=欲望）をありのままに認めたことから自由主義思想にも大きな影響を与えていきます。面白いことに、ヘーゲル自身はとんでもない怠け者で、酔っぱらいで、ある意味人生の落伍者（フリーターを長くやっていました）でもありました。しかし、そうした屈折した落伍生活、下積み生活こそ真の自由を生み出す原動力なのだ、と彼は開き直ります。グローバリズムという得体の知れない化け物が跋扈し、急激な経済成長も望めない現在、
彼の徹底した楽観主義の著作『精神現象学』はわたしたちに生きる勇気を与えてくれると同時に、彼の、「負け組」こそが真の自由、真の実力を生み出すのだと主張する彼の哲学は現在の私たちに元気を与えてくれると思います。正直に言って、彼の著作は抽象的で難解ですが、そんな抽象的な言葉の中に、「愛は矛盾の惹起であると同時に矛盾の解消である」といったドキリとするようなロマンチックな名言が見つかります。一緒に彼から、成り上がりの秘訣を教わりながら、そんな言葉もちゃっかり見つけましょう！
【到達目標】
皆さん、御飯を炊いた経験はありますか？電気釜にお米を入れてスイッチを押せばそれで終わり・・・とすれば、それは大間違い。一度竈(かまど)で御飯を炊いてみましょう。そう、キャンプの時の要領で！意外に難しいものです。ああやったりこうやったりと苦労ばかり。でも、そうした苦労を経験しながら美味しい御飯が炊けたときの喜びはまた格別。苦労は一挙に喜びに!!もしかしたら、僕たちは現在こうした苦労の喜びを忘れたり、避けたりしているのではないでしょうか。もしかしたら、勉強も教科書の内容を覚え、それを答案用紙に書いて終わりと、まるで電気釜かカップ
ラーメンのように安易に思っていませんか。ヘーゲルから、汗をかき苦労しながら人生の経験をしていくことの重要性を学びましょう。
何しろ、史上最難関のヘーゲル哲学、その中でも最難関の『精神現象学』を読めば、チョモランマを征服したのと同じで、もうその上はありません。文字通り、思想界における最強の到達目標です。といっても、何の事やらさっぱり分からないでしょうから、一言で「有難いお呪いの言葉」を挙げておくと、「テーゼ・アンチテーゼ・ジンテーゼという弁証法」を習得します。といっても、やっぱりさっぱり分からないでしょうから・・・授業で会いましょう！
【授業計画】
第１回 私の人生を変えたヘーゲルの『精神現象学』
私が哲学を志したのはこの本との出会いでした。私がこの著作にどのように出会い、そしてどんなふうに人生を歩んできたかを赤裸々に物語りながら、ヘーゲルの思想の面白さについて話します。皆さんはヘーゲルの思想について調べてください(予習、60分)。
第２回 ヘーゲルはどんな人生を歩んだのか？
ベルリン大学教授で、西欧哲学史の中でもひときわ燦然と輝くヘーゲル(なにしろ、西洋哲学の完成者と評されます)ですから、さぞかしエリートコースを歩んだのでしょう！と思うのは大間違い。彼はとんでもない劣等生で、飲んだくれで、下宿の女将との間に私生児をつくって訴えられたりした人物です。そんな人物でありながら、結構人生上手に楽しく生きていきました。彼の人生の歩みと思想の概略を、彼の『精神現象学』を紹介するテレビ番組「お厚いのがお好き」を観ながら、学びましょう。皆さんはヘーゲルの生涯について調べてみましょう(予習、60分)。
第３回 『精神現象学』とはどのような内容なのでしょうか。
目の前に締め切りが迫っていたし、戦争も始まったので三ヶ月であわてて書いてしまい、目次も内容もおかしなところばかり。でもヘーゲルは転んでもただでは起きないというか、人生なんて所詮予測不可能なものだし、学問も予測不可能な難題をあくせく乗り越えて行くものだと割り切ります(「意識の経験の学問」)。まず最初人間誰しも自分で正しいと思うことにしがみつく(テーゼ)。ところがどっこい、そうはならず、むしろ逆になって苦労してします(アンチ・テーゼ)。ここで諦めて逃げる人も出てくる(否定的否定)が、ここで「面白いじゃないか、やってみよう」と発想を変える積極的な人も出てきます(肯定的否定)。積極的に発想を変えた瞬間、自分では思いもしなかった世界が見えてきます(ジン・テーゼ)。そうした視点(弁証法といいます)から、意識・自己意識・理性といった三つの構造で『精神現象学』は出来上がっていますよ。弁証法について調
べましょう(予習、60分)。
第４回 意識・自己意識・理性とはどういうことでしょうか？
『精神現象学』の三つの構造を手掛かりに、内容について具体的に説明します。哲学用語としての「意識」「自己意識」「理性」について調べよう(予習、60分)。
第５回 『精神現象学』の「主人と奴隷」を読みましょう①
人間が集まると、強い者と弱い者、勝ち組と負け組が出来ます。ヘーゲルはこれを主人と奴隷と名づけます。主人は奴隷をこき使って享楽に明け暮れます。他方奴隷は主人の顔色をうかがって戦々恐々と不安な生活
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を送ります。「やっぱ主人になりたいな！勝ち組になりたいな！」奴隷制社会とはどんなものか調べてみよう(予習、60分)。
第６回 奴隷は主人に気に入られようとして主人に奉仕し労働を捧げます。
強い奴にはぺこぺこするのが一番。太平洋戦争で負けた日本は、日本に派遣されて写真を撮りたがっている
アメリカ兵に彼らの欲しいカメラを無料で配りました。ドイツのカメラのコピーでしたが、アメリカ人に気に入られようと、一生懸命工夫しました。授業で占領日本のコピーカメラ(キヤノンはライカのコピー、ニコンはコンタックスのコピー)を見せましょう。涙ぐましい時代です。「資源もないのに、完コピー！頑張りました」(涙)太平洋戦争直後の日本とアメリカの生活の様子を調べましょう(予習、60分)。
第７回 奴隷は奉仕と労働で賢くなる。
奴隷は主人に気に入られようと苦労している内にいつの間にか勝ち組に変わります。アメリカは日本製のドイツ模造品カメラ(最初はおもちゃ屋で売ってました)を使っている内に、「いいカメラじゃないか！日本人もすごいのかも！」と評価を変えました。日本はその気になってドイツ模造カメラを止めて、一眼レフという画期的なカメラを造り、気がついたら、もうアメリカは追いつけなくなっていました。世界を席巻した一眼レフカメラ(ニコンＦ)を見せましょう。「やれば出来るじゃないか！」戦後の日本がモノ作りでどんな工夫と努力を重ねたかを調べてみよう(予習、60分)。
第８回 負け組が勝ち組に変わるには奉仕と労働が大切。
奴隷は主人に気に入られようと奉仕と労働に努めている内に、労働が認められ、最終的には人が認められます。自己否定と自己疎外(この意味は授業中に説明するね)と労働の労苦があってはじめて主人は奴隷を評価します。日本は今日「モノ作りの国」と言われ、車も電気製品も評価が高いですが、その裏に涙ぐましい労苦があり、そのおかげで、日本人は評価されたのです。もう一つ、互角に戦争したからこそ評価されたのですよ！
安易に平和主義をとなえる評論家諸君もヘーゲルの弁証法を学んでもらいたいですね。「口先だけの議論は誰も認めません！」議論と事実との関係について調べてみよう(予習、60分)。
第９回 本当に奉仕と労働によって私たちは勝ち組になるか？
ほんとうにヘーゲルの言うとおりでしょうか。私たちは資本主義システムの中で生きています。そのシステ
ムの中で負け組は勝ち組になるのでしょうか。この問題に取り組んだのがマルクスです。マルクスの生涯と思想について学び、彼が目指した問題は何かを考えてみましょう。「あれ、ヘーゲルとは違うぞ！」マルクスの『共産党宣言』を読んでみよう(予習、3日間)
第10回 マルクスと『経済学哲学原稿』
資本主義システムの中で負け組は勝ち組になれるのかをマルクスは悩みます。彼が遺したノート『経済学哲学原稿』を読みながら、この問題について皆さんと考えましょう。「働いても経営者が儲かるだけ！」アルバ
イトしている諸君、君はどれくらいの仕事をしてどれくらいの収入を得ているかな？ざっと計算してみよう(復習、60分)。
第11回 チャップリンと映画「モダンタイムス」
映画「モダンタイムス」は20世紀初頭の労働状況を皮肉たっぷりに描き出しています。「モダンタイムス」という視点から「勝ち組」と「負け組」の問題を考えてみましょう。「単純労働は苦しい！」ＡＩ(人工知能)が導入されると、君の仕事はどうなるかを考えてみよう(復習、60分)。
第12回 フランシス・フクヤマと『歴史の終わり』
アメリカの文明批評家フランシス・フクヤマは『歴史の終わり』の中で、ヘーゲルに影響されながら、人類の歴史の中でどのような国々が勝ち組になるのかという根本的な問題を論じています。フクヤマの主張に耳を傾けてみたい。「プライドを忘れてはいけない！」なぜ、敗戦国の日本・ドイツ・イタリアがＧ７に入っているのか、じっくりと考えてみよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェにおける主人と奴隷
ニーチェは晩年、この主人と奴隷の問題について面白いことを書いています。彼はルサンチマン(怨恨感情)という観点から、奴隷(奴隷道徳)は所詮奴隷であって、主人(貴族道徳)にはなりようがないということを述べています。これについて考えてみましょう。「負け組は所詮負け組！」人や国家や民族を一人前と認める「承認」とはどういうことでしょうか。考えてみよう(復習、60分)。
第14回 人生における勝ち組と負け組とは何か？
そもそも「勝ち組」と「負け組」とはどのようなことでしょうか。人生を生きるということはどのような意
味があるのか。勉強するとは、仕事とは、家族とは、友情とは、愛とは・・・。こうした問題を皆さんと考えてみましょう。トルストイの短編「人はなんで生きるか」を読んでみよう(予習、1日)
第15回 負け組は勝ち組になる――ヘーゲルを振り返る
もう一度ヘーゲルの主張に帰ってこの問題について考えることにしましょう。少し難しいけど、ピケティの「21世紀の資本」(みすず書房)、河上肇「貧乏物語」(岩波文庫)について調べてみよう(予習、60分)。
ヘーゲルの『精神現象学』を読みます。
ヘーゲルの文章は抽象的で理屈っぽく味気ないものですが、しかし彼の文章の裏に隠れている彼の<熱いもの>に気づくと、耳触りのよい表現や具体的な話ばかりを駆使して中身のない本―――世の中そんな本があまりにも多すぎる―などを読むよりはるかに面白いと感じることができます。一緒に、抽象的だけど、じつは熱くて中身の豊かなヘーゲルの本を読みましょう。
翻訳はいろいろとあります。意欲を持って全体を読んでみましょう！僕は大学二年時に二度読みました、樫山先生の翻訳の『精神現象学』を。「さっぱり分からない」というのが僕の読書感想でしたが、「書いてあることは意外に理に適っているな」と感心すると同時に、そのとき僕は、「哲学の研究者になろう」と決心しました。ほかに、金子武蔵先生の
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いかにも学術的な『精神現象学』(岩波書店)や、とても読みやすい長谷川宏訳『ヘーゲル 精神現象学』もあります。
【授業の進め方】
テキストの中の重要な箇所を拾いながら読み進めます。ひとりでは絶対に理解できないテキストですから、必ず出席すること。毎回講義では最後に、その日の講義についての質問・感想などを書いてもらい、翌週の講義の冒頭でそれに応えながら、講義をすすめていく。毎回質問等を提出して欲しい。
出版された著作と違って、ヘーゲルの講義自体は大変わかりやすく、楽しいものだったそうです。興味があれば、『歴史哲学講義』(岩波文庫)を読んでみると良いよ。本講義もビデオを使ったりなどしてわかりやすく、楽しいものにします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
樫山欽四郎『精神現象学』(上)(下) (資料は適宜配布します)【参考図書】
参考図書は山のようにあります。しかし、自分の体験や経験を振り返りながら、自分の力で苦労しながら読み込んでいくのが一番です。最高の参考書とは君自身の経験の中に書かれているし、何より君自身が最高の参考書だよ。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
学期末の筆記試験(100％)。試験の形式は、「次の文章を読み、aからeの中から適切な語句を一つ選び、空所を補いなさい」という空所補充問題で出題します。出題文章は、全部で10問(各10点)。持ち込みは一切不可。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は加味しません。授業中に提出してくれた質問用紙も加味しません。
【履修上の心得】
役に立つとか、人生の目的などをあらかじめ立てようとしている諸君！よく考えてごらん、君は歩きだす前からもう結論を先取りしようとしているのではないだろうか。しかし、どうだろうか、将来そうした目標がまだ意味をもつなどと誰が言えるのだろうか。未知の人生に設計図を書き込もうとしているのではないだろうか。今の価値観に拘泥するより、見知らぬ、開かれた未来にこそ夢を抱こうではないか！それこそ生きるということではないだろうか！それこそ冒険というものではないだろうか！エッ、そんないい加減な人生でいいのだろうかって？ヘーゲルはそれで立派にベルリン大学教授になったのですよ！
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として倫理学Ａ、哲学、文学・美学等をあげたい。
特別な予備知識は必要ない。世の中斜めに考えたいとか、臍が曲がっている人大歓迎！逆に、「わたしはまじめに勉強したい」なんて考えている優等生の君、今の時代にそんなアナクロなことを信じられるとは、君はよほどの変人だ。もちろんそんな君も大々歓迎!!

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3 －－

029051101

科

目

名

教養外書講読Ⅱ
生の価値の理論へ：John Broome, Weighing Lives を読む

教

員

名

渡辺

忠

【授業の内容】
経済学・哲学・倫理学にまたがる複合領域である価値論に関する英語文献を読む。規範的な社会科学の哲学的基礎となる価値論の構造、「よさ」の構造を、効用理論や社会選択理論を参照しつつ明らかにした後、生の価値についての首尾一貫した「理論」を提案する。このような議論は、さまざまな現行の政策や社会制度の基礎にある配分原理を評価するための枠組みであるばかりか、将来世代に対する責任、生まれること・死ぬことの倫理的評価、子どもをもつことの意味、生の質の評価などの論理的根拠も論じられるようにするものだ。叙述は終始明解かつ論理的であり、結論への賛
否を問わず公正な議論が可能だ。このように、独断的価値意識からではなく、論理的・理論的なスタイルで「人生の意味」を議論できることに、受講者は目からうろこが落ちる思いがするに違いない。
授業は演習形式で行う。相当量の予習を前提して、内容の細かい検討をする。議論を交わしながらテキスト読解を進める。当初は輪読形式、慣れてきたら演習参加者が交代で内容の説明を担当する。必要に応じて解説講義を挟む。今年
度ははじめの数回で昨年度読んだ第1章から第3章を資料を用いて解説講義し、テキスト読解は第4章から始める。
【到達目標】(1)大学院受験レベルの高度な英文読解力の養成(2)生の価値に関する理論の理解(3)論理的・理論的思考のトレーニング【授業計画】
第１回 初回オリエンテーション、第1章 解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する[計180分]第２回 第2章解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第３回 第2章解説つづき (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第４回 第3章解説 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第５回 第3章解説つづき (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第６回 第4章 4.1節 pp.50-52 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第７回 第4章 4.1節 pp.52-55 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第８回 第4章 4.1節 pp.55-59 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第９回 第4章 4.1節 pp.59-61 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第10回 第4章 4.1節 pp.61-63 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第11回 第4章 4.2節 pp.63-66 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第12回 第4章 4.2節 pp.66-68 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第13回 第4章 4.3節 pp.68-71 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第14回 4.3節 pp.71-73 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第15回 4.3節 pp.73-77 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第16回 第5章 pp.78-80 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第17回 5.1節 pp.80-82 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第18回 5.1節 pp.83-86 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第19回 5.2節 pp.86-89 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第20回 5.2節 pp.90-91 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第21回 5.3節 pp.91-94 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第22回 5.3節 pp.94-96 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第23回 5.3節 pp.96-98 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第24回 第6章 pp.99-103 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第25回 第7章 7.1節 pp.103-106 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第26回 7.2節 pp.106-109 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第27回 7.3-7.4節 pp.109-113 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第28回 7.5節 pp.113-116 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第29回 第8章 8.1-8.2節 pp.117-126 (復習)今回授業の内容をまとめる (予習)次回指定箇所を予習する [計180分]
第30回 8.3-8.5節 pp.126-131 (復習)30回分の授業の内容をまとめる [計180分]
受講者の読解力や取り組み方などで進度はいくらでも変わる。受講者を置いてきぼりにして内容をサクサク進めるつもりはない。テキストの当該箇所について「とことん隅々までわかる」ことを目標にする。そのためには、大雑把に大意をとるのではなく、一字一句の解釈を忽せにせず、説明の足りないところは十分に補って、テキストをmake upしながら読んでいかなければならない。用いる教材はそうして読むだけの価値のある著作だ。ただ単に情報を仕入れるために読むのではなく、優れた著作を「読む」ということがどのようなことかを経験してほしい。上の授業計画はあくまで当初の目標に過ぎないことに留意されたい。

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1 －－

【授業の進め方】
短いパラグラフ程度の分量を参加者が交代で解釈し、理解した内容を説明するという、人文系の外国文献読解演習の伝統的手法で進める。理解に必要な背景や、なかなかつかみにくい理論的知識や論理構造の分析などについては、ハンドアウトを用意し、講義を適宜差し挟む。語義や文法事項であれ内容に関するものであれ質問は随時受け付ける。批判的理解を目的とするので、受講者の質問や意見表明は常に歓迎される。それを通して双方向的な授業となり、一層の理解が進むはずだ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Weighing Lives ②John Broome ③Clarendon Press ④2006/7/20⑤￥ 3,267 (pb)⑥ISBN-13: 978-0199297702

当初は該当箇所の複写教材を用意する。急いで教材を購入する必要はない。
【参考図書】
J. Broome, Weighing Goods, (Basil Blackwell, 2004)
Ethics out of Economics, (Cambridge University Press,1999)
K.Binmore, Rational Decisions, (Princeton University Press,2009)
M.Resnik, Choices, (Minnesota Univ. Press, 1987)
G.Arrhenius, Future Generations: A Challenge for Moral Theory, FD-Diss., Uppsala: University Printers, 2000
(http://people.su.se/~guarr/Texter/Future%20Generations%20for%20homepage.pdf)
D.パーフィット『理由と人格』(勁草書房, 1998)
A.セン『集合的選択と社会的厚生』(勁草書房, 2000)
佐伯胖『「きめ方」の論理』(東大出版会, 1983；筑摩書房、ちくま学芸文庫、2018))
G.ボグナー、I.ヒロセ『誰の健康が優先されるのか』(岩波書店、2017)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点のみ(毎回の授業への貢献度)100％で評価する。
但し、次年度の大学院受験希望者がいる場合、該当者には平常点評価に加え、前期および後期に大学院入試の模擬試験を実施する。模擬試験は前期試験(辞書持ち込みで全文和訳120分)、後期試験(辞書なしで全文和訳180分)で行う。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常点については、「どのくらいできているか」ではなく「どのくらい真摯に取り組んだか」を評価する。それは、担当回の教材該当箇所をどれほど丁寧に予習してきたか、授業にどれほど集中していたかなど、受講者の取り組み方を見て評価する。毎回の予習に力を注ぐべきはもちろんだが、記憶や印象の新鮮なうちにその回の教材該当箇所と授業の内容の簡潔(または詳細)なレジュメを作ることを心がけよう。最終授業終了後に、それらを集めて30回分の授業内容レ
ジュメを提出してもらい、成績判定後に返却する。一年間の学習成果として誇るべきものが形として残るはずだ。
【履修上の心得】
目標は教材に書かれた内容の批判的理解にある。だが、理解、とくに外国文献の理解は容易ではない。予習として相当な時間を使って教材原文をきっちり読み込んで理解しようと努力することが不可欠である。そのためには、学習用中辞典以上の分厚い英和辞典と、一定の分量があり構文例の豊富で詳細な解説を含む分厚い学習用英文法書とを、ページが千切れるほど使い倒すことが絶対に必要である。今日では旧態依然として排斥されがちな古典的文法訳読を通してしか培うことのできないものはあるのだ。外国文献読解の保守反動的な流儀も、このような時代だからこそ振り返ってみる・経験してみる価値があるのではないかと信じる。
【科目のレベル、前提科目など】
高卒程度の初級の英文読解力は前提として不可欠だが、主題(population ethics)についての知識は一切前提しない。いずれにしても、受講者の学修の程度を確認して対応するので、ハードルは限りなく低い(‼ )と思ってよい。興味と意欲さえあればあとは何とかなるものだ。
【備考】
本来は法学部カリキュラム内の科目だが、全学部に開放されている。できれば様々な専攻の諸君がそれぞれの知恵を持
ち寄り、貢献してほしいと願っている。専門的な英文を読むよい機会と考えて挑戦してほしい。

－－267
2 －－

02A007101

科

目

名

教養特講(病と癒しの人間史)
医療文化史 人は病とどう折り合いをつけ、社会は伝染病とどう闘ったのか 古代から現代までの伝染病との歴史をさぐる

教

員

名

岡田

晴恵

【授業の内容】
感染症（伝染病）は、人命に直接関る脅威を与える一方で、社会や文化に間接的にも強い影響を与え続けてきた。ときにそれは、歴史を変えるほどの激烈な社会変革を巻き起こし、文化や思想、芸術にも爪痕を残す。細菌には抗生物質、ウイルスにはワクチンが開発され、これらの感染症が一見コントロールされるようになったのは、ここ数十年のことである。しかし、医療が発達した現代において、感染症の新たな脅威が叫ばれている。高速大量輸送時代を背景に病原体が短期間で世界中に伝播され、また、高い人口密度となった大都会での感染症の爆発的流行など、社会の便利さと引き換えに感染症の流行様態が大きく変わってきている。本講義では、感染症の流行が巻き起こした社会変革を時代を追って見つめていく。また、一方では個人にもスポットをあて、その人生に影響を与えた感染症の爪痕を文学や音楽、絵画などの芸術にも探す。同時に社会が感染症とたたかうべく、取り組んだ対策や人々の相互扶助の歴史をも辿っていく。
感染症を過去の脅威とするのではなく、現代のテーマとしてとらえながら、その歴史から社会としての知恵を学ぶ。
【到達目標】
感染症が巻き起こした社会変革、文化や思想、芸術に残した爪痕を見つめなおし、その中から、現代日本社会で失われつつある伝染病に対抗する知恵を見つけ活用できる教養を獲得する。
【授業計画】
第１回 感染症による文明の混乱と発展の歴史
第２回 感染症の科学 病原体（細菌、ウイルス、原虫など）と人との関係
第３回 聖書に描かれた感染症 ハンセン病
第４回 ローマの道を通ったマラリア
第５回 シルクロードをたどった疫病 天然痘の道
第６回 ペストロード 中世を終焉させた黒死病
第７回 公衆衛生の誕生 相互扶助による救済
第８回 ルネッサンス時代の疫病 梅毒
第９回 産業革命と結核
第10回 第一次世界大戦の勝敗を決めた大疫病 スペイン・インフルエンザ
第11回 ２１世紀の疫病 H5N1型鳥インフルエンザの危機管理
第12回 医学の発展 古代エジプト、ギリシャ文明から中世までの古代医学
第13回 医学の発展 近大医学のあけぼの 消毒と麻酔の開発
第14回 医学の発展 近大医学のあけぼの 病原体の発見 ワクチンの開発
第15回 病と癒しの人間史 人と病【授業の進め方】
教科書を中心に読み進めながら解説する【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①病いと癒しの人間史 ③日本評論社【参考図書】「歴史をつくった七大伝染病」岡田晴恵著 PHP研究所「人類vs感染症」岡田晴恵著 岩波ジュニア新書 780円
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験、授業内試験、受講態度等で評価します
実習、公欠などの多い学生は、レポートを課します

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
教育実習等による欠席申請等には所定の用紙に必要事項を書き入れ、決まりに則って提出する。また、それ以外の講義には休まない心がけを持って講義に出席する。文科省の定める3分の2以上の講義の出席は遵守する努力は不可欠である。実質の講義不在が多数の場合には、単位の認定はできない。また、講義中に周囲に迷惑となる行動、振る舞いは厳に慎むべきである。学生証は必ず携帯して、出席確認を各自で行う。講義後の申請は、原則として受け付けない。
【履修上の心得】
講義中、常に頭を働かせ何かを感じ取る努力を惜しまないこと。
－－268
1 －－

【備
考】
講義中に周囲に迷惑をかける行為は慎むこと

－－269
2 －－

02A010101

科

目

名

教養特講(ﾓﾊﾞｲﾙ社会とﾒﾃﾞｨｱ)モバイル社会におけるメディアの在り方を考える

教

員

名

菅谷実/ＫＤＤＩ総合研究所【授業の内容】
本講座は、KDDI総合研究所の寄付講座です。毎回、モバイルおよびメディア業界の第一線で活躍されている方をゲ
ストスピーカーに迎え講義を進めていきます。
今日、スマートフォンをはじめとしたモバイル機器は日々の生活に欠かせないメディアとなっています。大学生活ではもちろんですが、社会人になっても、モバイル・メディアに関する知識は、いろいろな場面で役立つことでしょう。
本寄付講座では、モバイルだけではなくインターネットを支えるグローバル・ネットワークの発展、モバイル・コン
テンツ、スマートフォンとスマートテレビの連携、ケーブルテレビの未来、さらにはメディアリテラシー、ICT教育などについても取り上げます。
【到達目標】
日常生活には欠かせないインターネット、スマートフォンなどのメディアとネットワーク全般について、その仕組みか
ら理解をすることにより、受講生のメディア・リテラシーの向上を目指します。
【授業計画】
第１回 モバイル社会を支える情報通信産業
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第２回 モバイル通信の現状と今後の展望
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第３回 ソーシャルメディアと社会
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第４回 ケータイショップ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第５回 モバイル社会と放送サービス
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第６回 災害と情報通信
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第７回 コンテンツ産業の業界動向
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第８回 小説からたどる情報通信端末の軌跡
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第９回 海外でのメディア事情
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第10回 ICT教育の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第11回 メディアビジネスの今後
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第12回 5G時代のスマートテレビとスマートフォンの連携
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第13回 インターネットを支える国際通信ネットワークのしくみ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第14回 IoTで変わる社会 ～あらゆるものがつながる社会へ
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
第15回 情報通信の未来
次回講義のシラバスがWebClassにアップされるので各自予習をする（30分）
本講座では、情報通信産業の全体像について明らかにします。コンテンツ、プラットフォーム、ネットワーク、端末という流れの中で多様なメディアサービスがケータイ電話、PC、さらにはスマートテレビで受信可能です。講義は、情報通信産業の全体像からはじまり、消費者がケータイ電話を購入するケータイショップの仕組み、モバイル社会を支える通信ネットワーク、プラットフォーム・ビジネス、コンテンツ産業へと展開されます。
【授業の進め方】
毎回、モバイル・メディア業界の実務家、メディア研究者などの特別ゲストによる講義となります。詳細は、第1回目の講義で紹介しますので、第1回目の講義には必ず参加してください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定の教科書はありません

－－270
1 －－

【参考図書】
指定の参考図書はありません【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
毎回、ミニレポートを提出してもらいます。
第1回講義で、本講義受講の注意点を話しますので、受講者は必ず1回目の講義から参加してください。

－－271
2 －－

02A013101

科

目

名

教養特講(ｿｰｼｬﾙﾃﾞｻﾞｲﾝ論)

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
社会はいかにして変えて行けるのだろうか。多くの学生諸君はそんなことは不可能だと諦めているかもしれない。本授業では、ソーシャルデザインの基礎的な知識を提供しその状況を理解してもらう。多くの場において社会は変えうるものとして存在していることが分かるだろう。そして、社会課題はどう発見、評価し具体的に前へ進むにはどうしたらい
いのか、その手法についても具体のアクションを求めながら自分のこととしての未来像を構築してゆく。
社会は誰かから与えられているものだと思う学生にはこの授業は厳しく映るだろう。しかしこれからの時代は自らが動いてゆくことで社会も、そして自分自身も明確に変革を促すことが出来る。皆さんの周りにも社会を変えてゆこうとす
る先人がいる。その存在を知れば、決して難しいことでもつらいことでもなく、これらの試行錯誤や鍛錬は皆さんにとって必要なものであることを理解するであろう。僅かな挑戦心と少しの努力で、この社会はより面白くなる。
【到達目標】
１．ソーシャルデザインの基礎的な知識とその状況を理解する
２．足を運び手を動かすことで、社会課題の発見、評価とその改革手法について検討する
３．自身の生活や地域の中に有る問題を知り社会を変えてゆこうとする人々の存在を知りそのフォロワーとして立ち上がる【授業計画】
第１回 ソーシャルデザインについて（１）
予習：シラバスを読みソーシャルデザインについて知る（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第２回 ソーシャルデザインについて（２）
予習：ソーシャルデザインについて自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 身近な課題に取り組むソーシャルデザイン
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 社会の課題を知り行動につなげる
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 アクションを起こすための準備（１）
予習：自身の身近な場所にある社会課題を知り解決へ向け行動する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 フィールドワーク（地域課題調査）
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 ディスカッションとプレゼンテーションを試みる
予習：フィールドワーク対象地域について自ら調べ対話準備を行う（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 社会を変えてきた人々を知る
予習：ソーシャルデザインの歴史と事例を自ら調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 対話から生まれるソーシャルデザインの解
予習：調査やアクションの振り返りを行う（1.5時間）
復習：自分らの対話のポイントや課題を整理する（1.5時間）
第10回 フィールドを見つける
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 アクションを起こすための準備（２）
予習：これまでの授業内での取り組みから自らの活動フィールドを固める（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第12回 課題の解決手法を検討する
予習：解決手法の発見とプレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第13回 課題の解決策を提案する
予習：認識した課題の解決策を準備する（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第14回 変えた後の社会の像を構築する
－－272
1 －－

予習：社会課題と自身との関係を考え整理する（1.5時間）
復習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
第15回 自分を変えることで社会を変える
予習：プレゼンテーション準備（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）【授業の進め方】
講義を行うのと平行して授業内課題やフィールドワークなどのアクティブ・ラーニングを志向した作業を随時取り入れてゆく。
グループ作業を想定している。学生による発表やゲスト講師とのコミュニケーションも検討したい。
それゆえに本授業は公欠も含めできるだけ欠席についてはしないよう努めて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で指示する。
【参考図書】
ソーシャルデザインやデザイン思考、アクティブ・ラーニングについての図書を数冊授業内で指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 0%【履修上の心得】
対象は問わぬが、社会を変えてゆきたい、自分で地域をデザインしてゆきたいという学生を学部学科を問わず広く集う場としたい。グループ作業が多くなるためソーシャルメディアなどを利用することがあるので、PCを使えることが望
ましいが、授業に参加して慣れていってもらっても問題はない。なお出席は必須である。
【科目のレベル、前提科目など】
受動的な学生には多くのコミュニケーションや自身の考えのアウトプットを求め課題も多く、かなり厳しい授業になると覚悟をして欲しい。むしろ、授業に前向きに取り組む学生は初学者であっても全学から広く参加を求める。前提の知識は想定しておらず、社会を変えたいという1,2年生の参加を歓迎したい。

－－273
2 －－

02A015101

科

目

名

教養特講(平成政治史研究)
消費税、選挙制度、冷戦終焉が変えた国内政治

教

員

名

後藤

謙次

【授業の内容】
今私たちが生きてきた平成時代はどういう時代だったのか。日本政治や国際社会の動きを通して平成の時代を知る。
【到達目標】
平成時代の政治や国民生活を形成してきたものは何か、具体的な出来事を通して学び、私たちが今後どういう道を歩んでいけばよいのかのヒントを掴む。
【授業計画】
第１回 平成元年はどういう年だったのか
第２回 平成政治の主役は消費税
第３回 リクルート事件が変えた選挙制度
第４回 冷戦構造の崩壊と日本政治
第５回 選挙制度改革と政権交代
第６回 バブル経済の崩壊と失われた20年
第７回 安全保障政策の転換
第８回 衆参ねじれ国会
第９回 天安門事件と日中関係
第10回 沖縄問題と普天間返還
第11回 北方領土問題の展望
第12回 振幅激しい日中関係
第13回 混迷続く日韓関係
第14回 動かぬ拉致問題と日朝関係
第15回 平成時代が残した「負の遺産」
授業ではその都度、テーマに合わせて作成した資料を配布します。なるべく授業を行う時期に起きている現在進行形の事象と平成時代の歩みと重なるようなテーマを取り上げます。例えば10月1日からの消費税率の引き上げの時期には消費税の創設時から今に至る日本社会に与えた影響などを考察します。この他、40数年にわたる自らの取材、報道に携わった経験を踏まえながら、15回の授業を通して平成の時代を立体的に捉えることができるようにする方針です。また、「今」のニュースの理解を深めるため、授業当日に東京で発行された6紙を持参して、背景を解説します。
【授業の進め方】
講義形式。教科書は使わず、そのテーマごとの資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に無し。
【参考図書】
・『平成政治史全３巻』（岩波書店、後藤謙次著）
・週刊ダイヤモンド「永田町ライヴ！」（後藤謙次コラム）
・岩波ジュニア新書「１０代に語る平成史」 (岩波書店、後藤謙次著）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 50%【履修上の心得】
平成時代に起きた出来事はわたしたちの日常生活に直結している。国内政治や経済動向、国際情勢に関心を持つ。そのためには日々のニュースをチェックすること。

－－274
1 －－

02A025101

科

目

名

教育の倫理学/教養特講(教育の倫理学)
現代社会の倫理を考える

教

員

名

永野

潤

【授業の内容】
この授業では、倫理学の基本的考え方について講義しますが、教育に関わる様々な社会問題についてともに考えながら学びます。講義中に配布するプリントに沿って授業を進めます。
【到達目標】
倫理学の基本的考えかたについて知る
教育に関わる社会問題について、偏見や先入観にとらわれず、論理的に思考する力を身につける教育者として必要な倫理意識、人権意識を身につけることもこの授業の目的である。
【授業計画】
第１回 はじめに (復習)授業で問われたことを考える[60分] (予習）次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第２回 自己決定の問題１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第３回 自己決定の問題２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第４回 障害と社会１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第５回 障害と社会２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第６回 障害と社会３ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第７回 ジェンダーと教育１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第８回 ジェンダーと教育２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第９回 ジェンダーと教育３ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第10回 言語と教育１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第11回 言語と教育２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第12回 外国につながる子供と教育１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調
べておく[60分]
第13回 外国につながる子供と教育２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調
べておく[60分]
第14回 格差と貧困１ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]
第15回 格差と貧困２ (復習)プリントの復習[60分] (予習)次回の授業に関するキーワードについて調べておく[60分]【授業の進め方】
講義形式の授業です。映像資料を使います。授業後半に時間をとり、授業についてのコメントを書いてもらいます。一部を匿名で次の授業で紹介します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリント配布【参考図書】『21世紀の人権』江原由美子監修、日本評論社、2011年『100円ショップ・コンビニ・牛肉・野宿問題（身近なことから世界と私を考える授業1）』開発教育研究会、明石書店、2009年『オキナワ・多みんぞくニホン・核と温暖化（身近なことから世界と私を考える授業2）』開発教育研究会、明石書店、
2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項（１）定期試験70点（２）平常点（授業後半のコメント提出）30点

－－275
1 －－

受講態度 30%

02A026101

科

目

名

教養特講(海外事情・国際社会の諸課題）

教

員

名

國方

俊男

【授業の内容】
この講義では、日本と国際社会との関わり合いがますます深化し、また、大きな経済力を有する日本が、国際社会が直面する諸課題の解決のために重要な役割を果たすことが期待されている状況下で、講師が外務省在職中に在勤した諸外国の事情及び担当した分野に関して、実務経験を通じて得た知識や知見を踏まえてできるだけ分かりやすく説明・解説することにより、国際社会の現状に関する受講生諸君の理解と認識を深めるとともに、国際社会の平和と安定のために日本として果たすべき役割に関して、各受講生が自発的に考えるような姿勢を促すことを目指す。
なお、国際問題に関する受講生諸君の理解の促進に資すべく、初回は国際関係に関する基礎知識の説明に充てるが、内容的には、「国際関係論（ヨーロッパ）」の初回の講義内容と一部重複することにつき、予めお断りしておきたい。
【到達目標】
１．講師が外務省在職中に在勤した諸国の事情や、担当した分野で国際社会の課題となっている事項につき、在勤や実務経験を通じて得た知識や知見を活用して、できるだけ分かりやすく説明・解説することにより、受講生諸君の国際問題に関する理解と認識が深まることを目標とする。
２．また、講師が在勤した世界各国・地域につき、現地での実務経験を踏まえて複眼的な視点を受講生諸君に示すことにより、当該国・地域に関する総合的な理解が深まるようになることを目標とする。
３．さらに、この講義を契機として、受講生諸君が自発的により幅広い国際的な視野が持てるようになることを目指す。
【授業計画】
第１回 １．ガイダンス
２．国際社会の諸問題を理解するための基礎知識（国家とは何か、領土・領海・領空、国籍、国際法、国際約束等々）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第２回 日本の開発協力について（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第３回 原子力の平和利用問題について（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第４回 スイス事情について（永世中立国の真の姿：スイスは日本の手本となり得るか？）（在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第５回 大量破壊兵器の不拡散と通常兵器の移転規制問題について（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第６回 世界の人権問題について（ベルリンの壁、南アフリカのアパルトヘイト（人種隔離政策）、国際人権規約対日審査を体験して）（在勤・実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第７回 国連平和維持活動（ＰＫＯ）について（ゴラン高原へのＰＫＯを派遣して）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第８回 中東和平問題について（イスラエルでの在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第９回 ハワイ事情について（観光地の面のみではない現地事情）（在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第10回 ブラジル事情について（日本との結びつきが深い資源大国）（在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第11回 チェコ事情について（多数の日系企業進出の背景）（在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第12回 国際テロ対策・組織犯罪対策協力について（自分の身を守るために）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第13回 南極・北極問題について（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第14回 ノルウェー事情について（高福祉・高負担国家は日本にとって将来のモデルとなり得るか？）（在勤経験を踏
まえて）（復習３０分）
第15回 欧州連合（ＥＵ）について（成立の経緯、現状、今後の見通し等）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）【授業の進め方】
１．各回ごとに講師がレジメや参考資料を配布する。
２．基本的にはレジメや参考資料に基づく講義形式授業であるが、できるかぎり講師からの一方通行的な講義とならな
いよう、質問を歓迎する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない。
各回毎に講師がレジメや参考資料を配布する。
【参考図書】
随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
－－276
1 －－

受講態度 20%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】⒈すべての授業回数の３分の２以上に出席していることが、定期試験の受験資格となる。
⒉初回ガイダンスには必ず出席すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

－－277
2 －－

02A027101

科

目

名

教養特講（リスクと不確実性）

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
日常生活を送るうえでも、社会生活のうえでも、常に確実な結果がもたらされるとは限らない。私たちは、日々さまざ
まな不確実性に直面しているのである。こうした不確実性のうち、負の方向に働くもの、多くの場合、起ったらまずいものをリスクとしよう。
リスクや不確実性を完全になくすことは難しい。しかし、それらを許容できる範囲におさめることはできそうである。
リスク・不確実性自体についての理解を深めた後、先人たちの考えを考察することが、ヒントを提供するだろう。
その結果、専門科目の理解が著しく進むものと期待される。
【到達目標】
何かやる場合リスク・不確実性はつきものであり、それらを克服しようとするなら、（リスク・不確実性自体の）基本的な性質を踏まえ、先人たちの行動を考えがヒントになるのを理解すること。
【授業計画】
第１回 リスク・不確実性の普遍性（予習90分・復習90分）
第２回 リスクと不確実性（予習90分・復習90分）
第３回 情報の非対称性と認知（予習90分・復習90分）
第４回 リスク・コントロールとリスク・シェアリング（予習90分・復習90分）
第５回 リスク・マネジメント①（予習90分・復習90分）
第６回 リスク・マネジメント②（予習90分・復習90分）
第７回 リスクへの戦略的対応・合意形成（予習90分・復習90分）
第８回 リスク認知のメカニズム（予習90分・復習90分）
第９回 リスク・不確実性と温故知新（予習90分・復習90分）
第10回 先人たちの考え方と行動①（予習90分・復習90分）
第11回 先人たちの考え方と行動②（予習90分・復習90分）
第12回 先人たちの考え方と行動③（予習90分・復習90分）
第13回 その後の評価①（予習90分・復習90分）
第14回 その後の評価②（予習90分・復習90分）
第15回 まとめ（予習90分・復習90分）
講義計画中の予習・復習時間は規定に準じる。
【授業の進め方】
配布プリントにそって講義は行う【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リスク 不確実性 そして想定外 ②植村 修一 ③日本経済新聞出版社 ④2012/6/9①代表的日本人 ②内村鑑三 ③岩波文庫 ④1995/7/17 ⑤600 ⑥4-00-331193-0【参考図書】
講義中適宜紹介する。また、プリントを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁

－－278
1 －－

受講態度 0%⑤900⑥9784532261603

02A027201

科

目

名

教養特講（母語と外国語でよむ日本憲法）
the Study of Japanese Constitution as Text and Society as context

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
日本国憲法は四度おいしいキャラメルになれるか――日本の憲法典は他の法典と比べるとシンプルに書かれている。
その平易な憲法条文をつかってまず教養を高めよう。つまり1)条文が素朴な日常言語能力でどこまでよみこなせるもの
かに挑戦する、それと共に、2+3)英語をはじめドイツ語、フランス語、中国語・台湾語、韓国語などに翻訳された日
本憲法の条文と読み・比べよう。そうすることで留学生の母語による日本理解にも、また日本人学生の外国語トレーニ
ングにもなろう。そのうえで 4) 法学部専門的にだが、法律学方法論(juristische Methodenlehre)の初歩たる「制定法解釈の方法」をまなぶ機会となろう。なお五度目のおいしさについては参加して各自で考えてみてほしい。
Hallow, students! I am prof. ABE, usually teaching legal philosophy or legal sociology in the jura faculty Hakuohs. But
from the comming autumn I deliver an experimental class (15 times/ 2 credits). Its english subtitle above is too serious,
in reality as follows: Let's read the Japanese Constitution 3/nov./1946 in your mother language and multilingually,
although its authentic version is of course in Japanese and (a little bit strange, yet on historical controversial reasons) in
English too. Anyway, the Constitution is written simply and concisely. Using these statutes, four chances are given: 1)
to brush up the japanese language competence/performance, 2) to improve both your understanding of Japan Society
and its relation to Earth Society on the one hand (for ”Ryugakusei”) and on the other (for japanese students) your foreign
language knowledge, and, in addition, for both 3) to learn how Jurist interprets legal statutes. After this class, "discussion
culture" grow up in/between you, I hope.
【到達目標】
法文に慣れる、語学力をちょこっと改善する、物おじせず堂々と話せるようになる。
Main focus: to get rid of the fear for legal statutes; to make foreign launguage competence/performance better.
Sub focus: to uderstand japanese Society critically.
【授業計画】A Comment for Ryugakusei
As for your mother language version of the Japan Constitution 1946, please search for it and get the text by yourself.
【授業の進め方】
演習方式とドキュメンタリ視聴・ワークショップ方式の併用――前者の方式をとるときは、語学/購読の演習授業にちかいものになる。後者のときは、プレゼンと討論/グループ学習がメインとなる。なお、両方式の併用といったが、ひとコマの時間内でとするか、あるコマは前者・別のコマでは後者をとる形にするかは未定。三四回試行錯誤ののち、授業のやり方を固めることにしたい。
the class proceedings: both seminar/reading and workshop/documentary-watching style【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①あたらしい憲法のはなし他二篇 ②高見勝利(編) ③岩波書店⑤￥740

節約したい諸君は『日本国憲法 The Constitution of Japan』憲法会議(編)、本の泉社、￥476
Nihonkoku Kennpo: The Constitution of Japan, Kennpo kaigi(ed), Honn no Izumi shya, ￥500(incl. consumer tax) でもよい。
【参考図書】
reference, too specialized to be neccessary
岩波小六法…特徴 いろいろな国の憲法条文が対比
有斐閣ポケット六法…条文の読み方・使い方がわかる【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
小論文、4000字以内。なお留学生の場合、日本文に加えて英文のものを追加添付することができる。義務ではない。
short paper: within 4000 letters in Japanese. In addition to Japanese version, you can submit the english version in orderto make the purpor/keystone of your paper much clearer.

－－279
1 －－

050003201

科

目

名

ｸﾘﾃｨｶﾙｼﾝｷﾝｸﾞB
どう考えたらいい？どう決めたらいい？

教

員

名

渡邉

忠

【授業の内容】
自然言語による推論（非演繹的な論証や不確実性の扱い方、科学哲学）についての講義と演習。とくに確率や合理的意思決定に関連する推論においておかしやすい誤謬に焦点を当て、合理的・科学的な思考方法を学習する。
【到達目標】
正しく考え、読み、書き、推論し、決定するために必要な基礎知識とスキルを身につけること【授業計画】
第１回 論証とは何か。基本的事項の説明。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第２回 非演繹的論証の類型と構造。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第３回 リスクを含む思考の規範Ⅰ：確率の初歩。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第４回 論理と確率：複合命題の確率を求める。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第５回 条件付確率。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第６回 確率に関する様々な誤謬。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第７回 Bayesの定理とその応用。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第８回 リスクを含む思考の規範Ⅱ：意思決定。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第９回 期待効用とリスクに対する態度。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第10回 決定分析と情報の価値。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第11回 パラドクスとプロスペクト理論。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第12回 科学哲学初歩。(復習)配布教材の問題を解く。(予習9)次回配布教材を読む。[合計180分]
第13回 仮説の検証。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第14回 境界科学・疑似科学と様々な誤謬推理。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]
第15回 総合的な演習。(復習)配布教材の問題を解く。(予習)次回配布教材を読む。[合計180分]【授業の進め方】
事前配布教材に沿って解説講義と問題演習をする。時間の制約があるので、受講者の予習を前提して進める。必ず予復習をし勤勉に問題を解かないと、何一つ身に付かず単位取得もおぼつかない。授業中も意味が分からないだろう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は用いず、印刷教材を用意する。
【参考図書】
I.ギルボア『意思決定理論入門』NTT出版
I.Hacking, An Introduction to Probability and Inductive Logic, Cambridge University Press
R.Giere,Understabding Scientific Reasoning, Harcourt Brace
M.Salmon/J.Earman et al,Introduction to the Philosophy of Science,Hackett
M.Peterson, An Introduction to Decision Theory, Cambridge University Press
M.Peterson, Non-Bayesian Decision Theory, Springer
L.Buchak, Risk and Rationality, Oxford University Press
G.Parmigiani/L.Inoue, Decision Theory, Wiley
A.Spanos, Probability Theory and Statistical Inference, Cambridge University Press
R.Jeffrey, Subjective Probability, Cambridge University Press
B.Koslowski,Theory and Evidence: The Development of Scientific Reasoning, MIT Press
L.Cummings, Rethinking the BSE Crisis: A Study of Scientific Reasoning Under Uncertainty,Springer【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
3回の授業内試験(50％)と定期試験(50％)の、合計４回のテストで判定する。
【履修上の心得】
地味な問題演習が延々と続く。ただ聞いていればわかるような内容ではないから、問題を自分で解いて理解を確認しなければならない。論理的思考と中学卒業程度の初歩的な数学の知識を必要とする。

－－280
1 －－

050007201

科

目

名

数学概論Ａ
～身近な現象を数学で考える～

教

員

名

黒澤

和人

【授業の内容】
身近に起こるなさまざまな現象を数的に捉え、表現し、その仕組みを理解します。そして、数学という分野固有のものの見方や考え方を知るとともに、数学の楽しさを体験します。
前期に配置された当講義では、高校数学から大学数学への継続性を考慮して、一部復習も取り入れ、さらに理論的な厳密化を図ります。また、大学の専門課程で利用される数理的な諸手法についての基礎固めを行います。
ついては、大学初年級の学生が共通に知っておくべき基礎数学の主要なテーマを取り上げ、関連する話題（トピック）を一話完結のストーリーにまとめ、分かりやすく解説していきます。
【到達目標】（１）身近な現象や出来事を数的に捉え、表現することの意味が理解できるようになる。
（２）社会や他の専門分野における数学の役割が理解できるようになる。
（３）大学の専門課程で活用される数理的な諸手法の基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンスおよび数学の言葉と記号。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第２回 古代ギリシャと道具の歴史。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第３回 ダ・ヴィンチの手稿とルネッサンスの数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第４回 大航海時代と数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第５回 フランス革命とガロア。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第６回 青春の影～集合・写像・関係～。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第７回 自然界にみるさまざまな関数。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第８回 絵画・建築と数学。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第９回 素数の世界と未解決問題。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第10回 事件や事故の現象学～数学モデル～。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第11回 重ね合わせの原理～制御理論・量子論～。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第12回 数学の諸相～理論・抽象・設計～。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第13回 アイデアとは何か？。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第14回 偶然とは何か？。学習課題：WebClassの資料に基づき授業の予復習をする（60分）。
第15回 まとめと今後の学習のための案内。学習課題：WebClassの資料に基づきこれまでの復習をする（120分）。
【授業の進め方】
毎回、1つのテーマを設定し、（１）背景となる知識（２）分野に関わる数学記号（３）定理や公式の意味（４）分野固有の考え方を講義形式で、分かりやすいストーリーに仕立てて解説していきます。
理解の手助けとして、映像を見せることや、簡単な授業内課題や宿題を課すことも、ときには必要であると考えています。
なお、「学習課題」とは、予習・復習として推奨される内容および時間を記したものです。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
指定しません。代わりに、毎回プリント教材を配布する予定です。
【参考図書】
必要に応じて適宜紹介していきます。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
出席回数が全体の３分の２を超えていることを前提に、レポート・課題（レポートの提出状況、期末テストに代わる
最終レポートの結果）と受講態度（授業ごとの課題の処理状況および質疑応答の状況）で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートおよび宿題としての学習課題については、提示された日に欠席していても、出席した人と同様の条件で、処理し提出することができます。
・欠席は５回まで認められます。しかし、欠席するとその日の受講態度の点数分が0点となります。
－－281
1 －－

・病欠、教育実習、介護研修、部活動、忌引き等、理由の如何を問わず欠席回数にカウントします。ただし、正当な理由が記された欠席届けが提出された上に、当日の授業に関連した事柄について、WebClassの資料、友人のノート、本、
インターネット、等を手掛かりに自学自習し、その成果をA4のノートあるいはプリンタ用紙など、紙ベースで提出していただければ加点します。なお、欠席した日に友人にとっておいてもらったリアクションペーパーの提出はこれには含めません。
【履修上の心得】
・本学学生なら誰でも履修できる教養科目の授業です。
・高校時代の在籍コースや数学の履修状況、現在の所属、在籍学年等、一切問いません。
・毎回の授業では、重要な点をノートに取り、不明な点があればその都度質問をして下さい。ただし、定義や公式や式変形といった決まり切った処理・手続きは、本やネットを見れば出ているでしょう。ノートして欲しいのは、どんな例
やたとえを使って分かりやすく説明しようとしているかの、いわゆる授業展開のアイデアの部分です。
・他の科学分野との相違点や相互関係について考え、数学とは何かを突き詰めようとする授業です。したがって、何を考え、何を理解したかを記録しておくことは重要です。
・当日の課題用紙への記入を友人に依頼するなどして出席を装ったことが判明した場合は、両者失格となります。
【科目のレベル、前提科目など】［科目レベル］数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす科目です。大学生にとって必要不可欠な計算および表現の道具としての数学が、記号や言葉遣いとともに、分類整理して提示されます。
［前提科目］なし。
［関連科目］数学概論Ｂ、代数学、解析学、論理学、統計学、物理学、経済学、科学史、教育方法論、心理学、情報・メディア系科目、等。

－－282
2 －－

0A2000101

科

目

名

企業論

教

員

名

仁平

晶文

【授業の内容】
現代社会は企業社会とも呼ばれている。確かに私たちの身の回りを眺めてみると、企業によって生み出された多様な製品・サービスを見いだすことが可能である。また、高校や大学などを卒業後、企業においてキャリア（仕事人生）を積み重ねていく人も数多く存在する。その意味でも、企業は私達人間と密接に関係していると言えるし、私達の生活は企業によって支えられているといっても過言ではない。
このように現代社会に暮らす人々と密接に関係している企業について、本科目では具体的な事例を用いながら、深く考察していくこととする。
【到達目標】
企業が経済のみならず社会の中で，どのように活動し，どのような役割を果たしているのかについて把握できること
を到達目標とする。
【授業計画】
第１回 「企業」を学ぶ意味
予習：身の回りの企業名をリストアップ（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第２回 制度としての企業
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第３回 個人企業と会社
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第４回 株式会社制度
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第５回 コーポレート・ガバナンス
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第６回 組織としての企業
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第７回 企業と組織構造
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第８回 日本型企業組織
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第９回 企業と経営戦略
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第10回 M&Aと戦略的提携
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第11回 社会の中の企業
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第12回 企業の社会的責任
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第13回 企業環境とステークホルダー
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第14回 企業倫理とコンプライアンス
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）
第15回 企業の社会貢献活動
予習：テキスト該当箇所の読込（45分）
－－283
1 －－

復習：授業で取り上げたキーワード・まとめ問題の復習（45分）【授業の進め方】
毎回の講義はPowerPointを使用しながら進行していく。DVD教材や新聞・雑誌記事を利用して具体的な事実に基づきながら理解を深めていく。授業の最後にリアクションペーパーを提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①問いからはじめる現代企業 ②小山嚴也・出見世信之・谷口勇仁

③有斐閣

④2018

⑤1,800円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 40%
特記事項
毎授業ごとに実施されるリアクションペーパーの提出を受講態度に含めて評価する。
レポート・課題は教科書より課題を設定する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していることで定期試験の受験が可となる。
【履修上の心得】
遅刻・私語厳禁。
【科目のレベル、前提科目など】
経営学、会計学を学んでいく際の土台となるような基礎的な講義内容（入門レベルの内容）となっている。

－－284
2 －－

0A2009101

科

目

名

公益事業論Ⅰ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
企業経営は、通常、自由な競争の下に展開されるのが望ましい。しかし、財の性質や産業の成熟度によっては、国や地方自治体の適正な監理を必要とするものもある。たとえば、鉄道・航空、通信、電力・ガスなどのサービスは、経済学でいう「市場の失敗」のケースになりやすいため、独禁法の適用除外となる一方、新規参入や料金設定などについて、さまざまな規制が課せられている。
本講では、こうした一連の企業（公企業とか公益事業と呼ばれるもの）の経営のしくみや理論について理解を深めてもらう。
【到達目標】
私企業と公企業・公益事業の違いを確認し、公的規制で代表的な料金規制と参入退出規制の内容を把握する。また、料金規制の理論として、総括原価主義や限界費用主義について、実際の企業事例にもとづき理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅰの位置づけ、成績評価の方法
第２回 公企業・公益事業の概念（その１）
第３回 公企業・公益事業の概念（その２）
第４回 公企業・公益事業の概念（その３）
第５回 公企業・公益事業トピックス①（持続可能なエネルギー）
第６回 公的規制の概要（その１）
第７回 公的規制の概要（その２）
第８回 公企業・公益事業トピックス②（電力システム改革）
第９回 公企業・公益事業の料金制度（その１）
第10回 公企業・公益事業の料金制度（その２）
第11回 公企業・公益事業の料金制度（その３）
第12回 公企業・公益事業の料金制度（その４）第13回 公企業・公益事業の料金制度（その５）第14回 公企業・公益事業の料金制度（その６）
第15回 公企業・公益事業トピックス③
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。パワーポイント（パソコン）やDVDビデオを用いた講義も予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教材は用いない。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験については、毎回の講義内容を確認するものであり、講義の終わりの時間帯を使用して随時（7～8回程度）実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。
【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、経済原論
関連科目；公益事業論Ⅱ、経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公企業、公益事業を理論的に考察、検討していくことが中心となり専門的な性格がやや強い。
－－285
1 －－

0A2010101

科

目

名

公益事業論Ⅱ

教

員

名

蟻生

俊夫

【授業の内容】
現在、電力・ガス、通信、鉄道・航空など公益事業の分野では、規制緩和や民営化の動きが急速に進展し、経営上、さまざまな変化が起こっている。本講では、こうした動きをグローバルな視点から概観する。そして、それぞれの業界において、その歴史や特徴、理論等を踏まえ、新規参入と料金設定に対する規制が実際にどのように適用されているか、
具体的な事例にもとづき紹介していく。さらに、規制緩和および民営化の及ぼす影響について、価格変化のみならず、
サービス多様化や組織改革などの幅広い側面から評価、確認する。
【到達目標】
欧米、日本の規制緩和や民営化の経緯、現状を把握する。また、公企業・公益事業経営の具体例として、郵便、航空、
電気通信、水道、バス、鉄道、電気などの事業の歴史、会社形態の変遷、料金規制、特徴などを理解する。さらに、電気事業については、停電や地球温暖化などの幅広い影響まで解釈できるようにする。
【授業計画】
第１回 自己紹介、公益事業論Ⅱの位置づけ、成績評価の方法
第２回 規制緩和と民営化（その１）
第３回 規制緩和と民営化（その２）
第４回 規制緩和と民営化（その３）
第５回 規制緩和と民営化（その４）
第６回 公企業・公益事業トピックス①（電力の安定供給）
第７回 事例研究（その１ 郵便事業）
第８回 事例研究（その２ 航空事業）
第９回 事例研究（その３ 電気通信事業）
第10回 事例研究（その４ 水道事業）
第11回 事例研究（その５ バス事業）
第12回 中間試験
第13回 事例研究（その６ 鉄道事業）、最終レポート課題発表
第14回 事例研究（その７ 電気事業）
第15回 公企業・公益事業トピックス②、最終レポート課題提出締め切り
電力、通信、航空など公企業・公益事業の実際の経営問題、制度変更などの最新動向を随時織り込みながら授業を進めていく。
【授業の進め方】
講義では、具体的事例を紹介しながら平明でわかりやすい解説を心がける。また、何らかの理由で欠席しても理解できるよう１回の講義で１つのテーマが完結する内容にしていく。より理解しやすくなるよう、最初にプリントを配付し随時説明を加えていく。主にパワーポイント（パソコン）を用いて講義を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①二宮尊徳に学ぶ報徳の経営 ②田中宏司・水尾順一・蟻生俊夫
978-4-496-05301-6③同友館④2017年10月⑤2,052円（税込み） ⑥

上記書籍をレポート・課題の作成に用いるので、レポート・課題発表までに各自で購入しておくこと。
【参考図書】
特定の教材は用いない。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
授業内小試験は中間試験と豆テスト形式にて行う。中間試験は評価比率40％で7月の講義中の時間帯に行う。
豆テストは毎回の講義内容を確認するものであり、評価比率20％で講義の終わりの時間帯を使用して随時（4～5回程度）実施する。
レポート・課題については、7月上旬にその内容を提示し、7月の最終講義を提出期限として実施する。
受講態度については、ノートチェックにもとづき評価する。

－－286
1 －－

【履修上の心得】
できるかぎり出席し、ノートをしっかりとること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目；企業論、公益事業論Ⅰ、経済原論
関連科目；経営戦略論、経営分析論、交通論、経営組織論、企業関係法
公益事業は、我々にとって大変身近な存在である。そこで、海外も含め、さまざまな公益事業に属する産業の事例を通して、公益事業の理論の理論と実際の結びつきを理解するとともに、自らの問題意識の中で公益事業の理論を考えていくようにする。

－－287
2 －－

0A3010101

科

目

名

マーケティングⅠ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
市場環境が刻々と変化するなかにあって、企業が競争優位を維持し、持続的に利益を確保していくためには、顧客のニーズを探り、それを満たすように行動すること、すなわちマーケティング活動に取り組むことが欠かせなくなっている。
本講義では、マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解しながら、社会に出てから顧客や組織に接する局面で有効な考え方や形式を身につけることを目的とする。
そのためにも、マーケティング戦略を策定・遂行するうえでのさまざまなツールとその問題点を明らかにしながら、具体的な企業や産業のケーススタディを提示し、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
マーケティング論の基本的な理論やコンセプトを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること。
第２回 マーケティングの役割とは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第３回 マーケティングマネジメントの基本枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第４回 マーケティングミックスとその基本プロセス
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第５回 製品・サービスとは何か
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第６回 製品・サービスの開発プロセスとアソートメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第７回 価格の役割と需要の価格弾力性
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第８回 戦略的な価格デザインとその事例
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第９回 流通チャネルの機能とその類型
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第10回 流通チャネルの有効性とその活用
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第11回 プロモーション戦略の選択－メッセージの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第12回 プロモーション戦略の選択－メディアの選択－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第13回 組織をデザインするための要件
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第14回 「マーケティング戦略会議」４Pデザインの実践
予習：具体的なマーケティング戦略について議論するので、最近のトレンドに関する新聞・雑誌を意識的に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第15回 総括－－288
1 －－予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
テキストに沿って上記の論点を扱う。なお、授業の進捗状況と受講生の理解度を考慮し、計画を変更する可能性がある。
また、指導教員の民間シンクタンク勤務における実務経験を踏まえ、多数の事例を紹介しながら企業が直面している
マーケティング上の課題に迫りたい。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。14回目の「マーケティング戦略会議」では全員でアイディアを出しながら一つの戦略を導くような体験型授業を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。
【科目のレベル、前提科目など】
マーケティング論についての入門科目。すべての学年・学部から受講可能。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－－289
2 －－

0A3011101

科

目

名

マーケティングⅡ

教

員

名

内堀

敬則

【授業の内容】
マーケティング戦略を策定する際には、アプローチする市場について事前に分析することが欠かせない。また、産業の
ライフサイクルを概観したうえで、事業の統合範囲を適切に選択することや、ブランド力などの資源を市場においていかに構築するかということを企業は常に問われている。
本講義では、こうしたマーケティング上の課題、すなわち消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての理解を深めることを目的とする。具体的な企業や産業のケーススタディを豊富に提示しながら、理論と実態の両面についてより一層深く理解できるような構成とする。
【到達目標】
消費者行動や競争構造など市場におけるダイナミズムについての知見を深め、受講者各自がマーケティング上の手法を用いて市場を理解・分析できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
予習：新聞・雑誌などでマーケティングに関する興味ある記事に目を通すこと。また、シラバスを熟読すること（30分～）。
第２回 消費者行動の理解 －「販売コンセプト」と「マーケティングコンセプト」
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第３回 消費者行動の理解 －購買意思決定の分析－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第４回 市場細分化マーケティング －企業の対応策と市場細分化の軸－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第５回 市場細分化マーケティング －市場細分化戦略のポイント－
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第６回 競争の場の枠組み
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第７回 産業の収益性と競争構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第８回 戦略グループと移動障壁
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第９回 取引関係の構造
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第10回 「統合」と「取引」取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第11回 取引コストと資源蓄積
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第12回 産業のライフサイクルその１ ディファクトスタンダードと産業の離陸
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第13回 産業のライフサイクルその２ 産業の成長、成熟、衰退
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第14回 ブランドのマネジメント
予習：教科書の該当箇所に目を通すこと（30分～）。
復習：配布した資料を読み返し、理解を深めること（30分～）。
第15回 総括
予習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること（30分～）。
－－290
1 －－

復習：講座全体で配布した資料や教科書の該当箇所を読み返し、理解を深めること（30分～）。
テキストに沿って、上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
また、指導教員の民間シンクタンク勤務における実務経験を踏まえ、多数の事例を紹介しながら企業が直面している
マーケティング上の課題に迫りたい。
【授業の進め方】
毎回パワーポイントを用いながら、各種データや映像などさまざまなメディアを挿入するなどして立体的な講義を展開する。
受講者がアクティブに学ぶことができるよう、様々なデータを用いながら問いかけを行ない、発言する機会を多く設ける。また、より深い理解を得ることを狙い、講義終了後にショートレポートの提出を課し、その内容に対し翌週の講義の冒頭に解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ゼミナール マーケティング入門 第2版 ②石井淳蔵・栗木契・嶋口充輝・余田拓郎⑤3,456円 ⑥4532134390③日本経済新聞社④2013【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度（毎回の講義で課すショートレポートも含む）及び定期試験の結果を総合的に評価する。
なお、授業への積極的な参加・意見の発表も受講態度評価の対象とする。自ら進んで発言した者の名簿を作成し、加点の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻者の受講は許可するものの、当日の評価はゼロ評価とする。
出席数が著しく少ない者は定期試験の受験資格を失う（受験資格のない者の学籍番号を試験前に張り出すので、掲示を見ること）。ただし、公欠の証明がある場合、受験資格を認めるので、「受験資格なし」の通知を受けた者のみ書面を期末にまとめて提出すること。なお、「欠席届」は定期試験の受験資格許可に限定するものであり、これによって平常点が加算されることはない。
【履修上の心得】
常に新聞や経済誌などで企業の最新のマーケティング事情をチェックし、自分なりの見方を持つこと。
指名されたときはどんな内容でも良いので意見を述べること。単に教室に座っている「受け身」の姿勢では出席の意味はない。
なお、私語する学生は座席変更や退出を命じる。
【科目のレベル、前提科目など】
履修年次は問わないが、「マーケティングⅠ」を履修していることが望ましい。
「マーケティングⅠ」で学んだ基礎理論をベースに、市場の実態やマーケティング論の最新動向についてより深く理解することを狙う。
【備考】
毎回の講義において学生証による電子データとショートレポート提出の両方を重視するので、必ず学生証を持参のうえ、ショートレポートを提出すること。

－－291
2 －－

0A7014101

科

目

名

流通論Ⅰ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通産業は市場構造における消費者に最も近い分野であり、顧客ニーズや社会の変化に逐一対応していくことが常に求められている。変化のきわめて激しい産業であることに加えて、近年では情報化や国際化の荒波にも晒されている。このため、特有の商習慣や各種規制の存在により他国とは異なる形で発展を遂げてきた日本の流通産業に、現在着々と構造的な変化が訪れようとしている。本講義では日本の流通産業に関する基本的な特徴とシステムについて考察していく。その際、ケーススタディや実務経験（企業、政府機関）を適宜参照しながら実践的な講義を行う。
【到達目標】
小売業を中心に基礎理論と実態、歴史について理解することを目指す。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 流通とは何か①流通の役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 流通とは何か②流通の経路
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 流通の課題①ＰＢ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 流通の課題②買い物環境
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 流通政策と規制緩和①百貨店法復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 流通政策と規制緩和②大店法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 流通政策と規制緩和③外圧問題
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 流通政策と規制緩和④まちづくり３法
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 流通における業態①百貨店
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 流通における業態②スーパー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通における業態③コンビニ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通における業態④カテゴリーキラー
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
－－292
1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。

－－293
2 －－

0A7015101

科

目

名

流通論Ⅱ

教

員

名

青﨑

智行

【授業の内容】
流通産業は市場構造における消費者に最も近い分野であり、顧客ニーズや社会の変化に逐一対応していくことが常に求められている。変化のきわめて激しい産業であることに加えて、近年では情報化や国際化の荒波にも晒されている。このため、特有の商習慣や各種規制の存在により他国とは異なる形で発展を遂げてきた日本の流通産業に、現在着々と構造的な変化が訪れようとしている。本講義では日本の流通産業に関する基本的な特徴とシステムについて考察していく。本講義では卸売業、物流業やサプライチェーンマネジメント、さらには流通業の国際化など流通業をめぐる最新の論点について考察する。その際、ケーススタディや実務経験（企業、政府機関）を適宜参照しながら実践的な講義を行う。
【到達目標】
流通業をめぐる今日的な課題を理解するとともに、その行方について概観できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第２回 流通の動向
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第３回 卸売業①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第４回 卸売業②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第５回 物流①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第６回 物流②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第７回 ロジスティクス①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第８回 ロジスティクス②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第９回 ロジスティクス③３ＰＬ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第10回 サプライチェーンマネジメント①機能と役割
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第11回 サプライチェーンマネジメント②ケーススタディ
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第12回 サプライチェーンマネジメント③課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第13回 流通業の国際化①国際化の促進要因
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第14回 流通業の国際化②課題の検討
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
第15回 総括
復習：講義で取り上げた用語・論点について理解を深める（30分）
上記のような論点を扱う。なお、授業の進行状況と受講生の理解度を考慮し、授業計画を変更する可能性がある。
【授業の進め方】
流通業に関する主要な概念や基本的な構造について実際の事例を参照しながら解説していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しない。
【参考図書】
石原武政、竹村正明(2008)「１からの流通論」、碩学社、2400円+税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
－－294
1 －－

受講態度 50%

特記事項
受講態度(出席、聴講、発言、リアクションペーパー等)と定期試験の結果を総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
遅刻や欠席は厳しくチェックされる。
【履修上の心得】
学生との対話を重視した講義を行うので、履修者は授業中積極的に発言すること。

－－295
2 －－

0A7021101

科

目

名

金融論
金融入門編：金融の基礎知識

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
われわれは貨幣経済の社会に住んでいる。そもそも一体、貨幣とは何か。それは誰が、どこで作り出しているのか。
貨幣はいかなる動機から必要 となるのか。不況やインフレに貨幣の量が影響するのだろうか。また、貨幣が特定の目的のためにまとまって資金や資本となる時、それはどのような運動をするのか。資金の不足した企業や個人、政府はどのようにして資金を調達しているのだろうか。そして公定歩合とは、金融政策とは……
この講座は、こうした疑問に答えることを目的に開かれている。半年という短い期間ではあるが、金融の制度や理論を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下の少人数であれば、学生諸君に積極的な授業参加を求める型式の授業にしたいと考えている。
【到達目標】①大学を出た社会人として金融に関する最低限の知識をもつこと②現代社会の貨幣の動きや金融の仕組みについて理解できること【授業計画】
第１回 貨幣の機能と定義・・・貨幣とは何か
・貨幣の三大機能・貨幣の本質とは・貨幣を定義すると・お金の扱い方をめぐって（復習時間30分）
第２回 貨幣の供給 ・・・日本銀行と民間銀行
・貨幣と通貨～法律上の扱い
・現金通貨と預金通貨
・誰がどのようにして発行（復習時間30分）
第３回 貨幣の需要Ⅰ ・・・貨幣数量説
・人はなぜ貨幣を持つのか～貨幣保有の動機
・貨幣と経済活動の関係（復習時間60分）
第４回 貨幣の需要Ⅱ・・・流動性選好理論
・投機的動機の貨幣需要～ 利子の付かない貨幣を金融資産としてなぜ持つのか
・流動性の罠とは？
（復習時間60分）
第５回 企業の資金調達Ⅰ ・・・機会費用
・企業が資金を必要とするとき・資金調達の方法～ 内部金融と外部金融（復習時間30分）
第６回 企業の資金調達Ⅱ・・・起債と増資
・社債の種類・株主の権利・有価証券とは（復習時間60分）
第７回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論①
・企業の目的と投資の目的
・資金調達方法の決定
・最適資本構成をめぐって～ ＭＭの第一命題（復習時間60分）
第８回 企業の資金調達Ⅲ ・・・企業金融の理論②・最適資本構成をめぐって～ ROEとＭＭの第二命題
・エージェンシーコストとコーポレートガバナンス（復習時間30分）
第９回 政府の資金調達Ⅰ ・・・政府の財布
・日本の政府支出と収入の実際
・租税の種類と租税負担率（復習時間30分）
－－296
1 －－

第10回

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

政府の資金調達Ⅱ ・・・財政の赤字とは・財政の赤字とプライマリーバランス
・財政の役割とアベノミクス（復習時間30分）
家計の資金調達と運用 ・・・クレジットカードと電子マネー
・住宅ローンと消費者ローン
・クレジットの種類と仕組み
・預金と投資信託
・電子マネーをめぐって（復習時間60分）
貯蓄・投資の関係 ・・・国内の貯蓄超過は貿易黒字
・全ての経済主体をまとめると・貯蓄と投資の過不足と経常収支の関係（復習時間60分）
資金循環とは ・・・カネは天下の回り物
・直接金融と間接金融・資金循環とは・・・フロー表とストック表（復習時間60分）
金融市場と金融機関 ・・・銀行・証券会社の役割
・金融市場の取引 ～ 市場型と相対型
・短期市場と長期市場・金融機関の分類 ～ 銀行、信金、信組のちがい（復習時間30分）
金融市場の均衡・・・LMとIS、 期待の役割
・流動性と利子率の決定、テイラールール
・金融市場の均衡 ＋ 実物市場の均衡 ⇒ 経済の均衡・流動性トラップと金融政策の効果（復習時間60分）【授業の進め方】
この講義はパワーポイントを使いながら進めていく。
毎回、講義資料は配布するが、時折、統計資料や新聞・雑誌記事をもとにした臨時資料も配布する。
それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下の場合、グループを編成し、配布した統計資料と臨時資料を利用してグループごとの意見をまとめ発表していただく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『金融論』柴沼・薮下・晝間著 有斐閣【参考図書】
講義時間中に紹介する予定である。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
パワーポイントの資料をできるだけ多く配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。
また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部2年次生以上
前提科目：１年次の専門必修科目、特に経済学
ステップ科目：国際金融論、銀行論、金融政策、保険論Ⅰ・Ⅱ
－－297
2 －－

金融論は資金の流れを対象とする基礎的な学問であると共に、奥の深い分野でもある。
ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。
インフレや銀行危機など金融の機能や制度の不安定化は日本経済の動揺につながるので、金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件である。

－－298
3 －－

0A7021102

科

目

名

金融論

教

員

名

袖山

則宏

【授業の内容】
貨幣とは一体何か。不況やインフレに貨幣の量は影響するのだろうか。公定歩合とは、金融政策とはどのようなものであるのか、改めて金融論の基礎から学び直す。
【到達目標】
大学を出た社会人として金融に関する最低限の知識を身に付けることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ・貨幣の機能と定義（復習時間30～45分）
第２回 ・貨幣の供給（復習時間30～45分）
第３回 ・貨幣の需要（貨幣数量説）（復習時間30～45分）
第４回 ・貨幣の需要（流動性選好理論）（復習時間30～45分）
第５回 ・企業の資金調達（機会費用）（復習時間30～45分）
第６回 ・企業の資金調達（起債と増資）（復習時間30～45分）
第７回 ・企業の資金調達（企業金融の理論①）（復習時間30～45分）
第８回 ・企業の資金調達（企業金融の理論②）（復習時間30～45分）
第９回 ・政府の資金調達（政府の財布）（復習時間30～45分）
第10回 ・政府の資金調達（財政の赤字とは）（復習時間30～45分）
第11回 ・家計の資金調達と運用（クレジットカードと電子マネー）（復習時間30～45分）
第12回 ・貯蓄・投資の関係（国内の貯蓄超過は貿易黒字）（復習時間30～45分）
第13回 ・資金循環とは（カネは天下の回り物）（復習時間30～45分）
第14回 ・金融市場と金融機関（銀行・証券会社の役割）（復習時間30～45分）
第15回 ・金融市場の均衡（ＬＭとＩＳ、期待の役割）（復習時間30～45分）【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし【参考図書】
講義時間中に紹介する予定である。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりにも多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
パワーポイントの資料をできるだけ多く配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるよう講義の後でまとめる必要がある。
そしていうまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりすることは失礼な行為である。厳に慎ん
－－299
1 －－

でほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
金融論の初級レベルから中級レベルを目標とします。

－－300
2 －－

0A7028101

科

目

名

銀行論Ⅰ
銀行の本当の役割は？

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体に譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、最近は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。しかも、わが国の銀行はそうした外部の要因のみならず、自らの内部的な要因から重い疾病に罹ってしまった。
周知の通り、最近は銀行や証券会社が相次いで倒産している。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
受講生が50人未満であれば、学生諸君が授業に参加する機会を多く設けたいと考えている。
【到達目標】①銀行や証券会社の果たす役割を知ることで産業社会のメカニズムを理解できるようになること②ニュースで流れる金融機関の活動について理解できるようになること【授業計画】
第１回 銀行の起源と歴史 ・・・金匠と両替商
・古代バビロニア、ローマ帝国、イタリア都市国家
・イギリス ～ イングランド銀行の誕生
・アメリカ ～ 州法銀行と国法銀行
・復習時間30分
第２回 日本の銀行の歴史 ・・・為替会社と国立銀行
・明治期の通貨制度と銀行の設立
・近代的な銀行制度への歩み
・復習時間30分
第３回 銀行の業務 ・・・預金、貸出、為替、他・銀行とはなにか ～ 銀行法上の定義
・銀行の仕事・銀行業務と証券業務 ～ 利益相反とは・復習時間30分
第４回 金融機関の種類 ・・・銀行、証券会社、保険会社、投資銀行
・金融機関の分類
・信託銀行とは・郵政改革のその後・銀行、信金、信組のちがい
・復習時間30分
第５回 日本銀行の制度と役割
・日本銀行とは ～ 沿革、目的と理念
・日銀の機能～ 銀行の銀行、政府の銀行、銀行券の独占的発行
・日銀の組織～ 日銀政策委員会とは・復習時間30分
第６回 日本銀行の金融政策・・・金融緩和、マネーストック、・金融政策とは～ 誰が 何のために・金融政策の目標 ～ 操作目標、運営目標、最終目標
・金融政策の手段 ～ しっぽが犬をふる・・・？
・復習時間30分
第７回 銀行の決済機能 ・・・手形、小切手、為替の仕組み
・決済機能の効果と意味・主要な決済の仕組み
・復習時間30分
第８回 金融仲介機能 ・・・間接金融の長短、仲介機能の分類
・金融仲介の現象と機能 ～ 直接金融、間接金融
・金融仲介の経済的効果 ～ 預金者にとって、借り手にとって、社会全体にとって・復習時間30分
第９回 金融取引と情報の経済学 ・・・レモンの原理と逆選択、銀行の意義
・金融仲介の意味と金融取引の情報非対称性
・銀行の金融仲介の意義
・決済機能と情報
・復習時間60分
－－301
1 －－

第10回

信用創造機能 ・・・貸出⇒預金⇒貸出⇒預金⇒ ……
・信用創造とは・信用創造の概要
・信用創造の前提と現実
・復習時間30分
第11回 銀行業務の合理化と機能の分解・・・ネット決済、アンバンドリング
・銀行業務の合理化
・ビジネスのIT化、ネット利用
・銀行機能の分解とフィンテック
・復習時間30分
第12回 金融構造の変化 ・・・自由化と金融危機・金融構造の歴史的推移
・金融自由化と競争の激化
・復習時間30分
第13回 金融自由化と競争の激化
・・・再編・合併、ゆうちょ銀行、ネット銀行
・動物園からサファリパークへ
・他業態との連携
・異業種の銀行業への参入
・復習時間30分
第14回 銀行決算とリスクの増大・・・不良債権、BIS規制
・最近の銀行決算の推移
・銀行の業務成績 ～ 数字と比率
・復習時間30分
第15回 銀行経営の基盤 ・・・三つの基盤
・安全性とは・収益性とは・公共性とは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を利用して講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループを編成してグループ別に時事的な話題を分析し、教室内で報告していただくことを考えている。
学生諸君の積極的な参加を望む｡【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
評価はテストと受講態度で行う

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況によって評価方法を変える場合がある【履修上の心得】
テキストの該当箇所をできるだけ読んでおくことが望ましい。さらに日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。
厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：金融論、国際金融論、経済学
ステップ科目：銀行論Ⅱ、保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠
である。
－－302
2 －－

0A7029101

科

目

名

銀行論Ⅱ
生き残りをかけた戦略と国際業務

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
銀行と金融のシステムは人体で譬えれば、心臓と血液の循環に相当する。その機能の低下もまた異常な亢進も、経済社会という人体の健康を損なうことになる。これまでは、その役割の重要性から銀行（心臓）という機関（器官）は大切に扱われてきた。ところが、近年は内外の情勢の変化から、手厚い保護が見直されている。かつて、わが国の銀行は
外部の要因から重い疾病に罹ってしまった。環境の変化に銀行はどのようにして対応するのであろうか。銀行の基本的な在り方をこの講義を通じて受講生には考えてほしい。
なお、受講生が50人以下であれば、グループワークの形で学生諸君に授業に参加していただく予定である。
【到達目標】①生き残りをかけて競争している銀行の実像を知ること②銀行と家計や企業との実際の関わり方を理解すること【授業計画】
第１回 戦略の選択肢・・・リテール、ホールセール、リレーションシップ
・顧客別の戦略選択肢
・金融機能別の戦略選択肢
・営業基盤別の戦略選択肢
・経営スタンス別の戦略選択肢
・提携別の戦略選択肢
・復習時間30分
第２回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅰ
・アジア通貨危機（1997年 5月～）
・リーマンショック（ 2008年9月～）
・ユーロ危機と加盟国の債務危機
・復習時間30分
第３回 銀行の視点からみた近年の経済の出来事Ⅱ・最近の欧米：EUの混迷とアメリカの回復
・日本では
・復習時間30分
第４回 新潮流への銀行の対応Ⅰ・フィンテックとは・ビットコインとは・復習時間60分
第５回 新潮流への銀行の対応Ⅱ・フィンテックの成長理由
・銀行への影響と戦略
・復習時間60分
第６回 大手銀行の戦略
・その経営概要
・最近の決算・近年の戦略・復習時間30分
第７回 地域金融機関の戦略理念Ⅰ ･･･ミッションとビジョン
・イメージ
・戦略の理念・方向性
・復習時間60分
第８回 地域金融機関の戦略理念Ⅱ ･･･共通してみられる戦略は・選択と集中・階層別営業戦略
・問題解決型企業ファイナンスの実践
・復習時間60分
第９回 地域金融機関の戦略の実例Ⅰ・序・地域金融機関による地方創生の取組み
・復習時間30分
第10回 地域金融機関の戦略の実例Ⅱ・各地の特色のある地域金融機関の取組み
－－303
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

・戦略の影響・復習時間30分
生き残りをかけて
・はじめに
・合併
・経営統合
・提携
・復習時間30分
家計の現状と銀行の対応
・家計貯蓄の動向と高齢化社会
・銀行と高齢化社会 ～ リバースモーゲージとは・復習時間30分
企業と銀行
・企業の資金調達の方法
・企業と銀行 ～ メインバンクとは・復習時間60分
銀行の国際業務
・外国為替業務・貿易金融業務・その他の国際金融業務
・復習時間60分
邦銀の海外進出と銀行規制
・海外進出の経過と背景
・アジアでの海外業務の拡大
・バーゼルⅢとは・復習時間30分【授業の進め方】
毎回、パワーポイントと配布資料を用いて講義を進める。
受講生が50人以下であれば、グループ分けをして配布資料をもとにグループごとに発表していただく予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しない【参考図書】『エッセンシャルズ銀行論』佐野・上田・市川編著『銀行読本』北原編 東洋経済
『図説・わが国の銀行』全銀協調査部 財経詳報社

中央経済社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
テストと受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価方法を変更する【履修上の心得】
日経文庫にあるような簡単な入門書を読むことも勧めたい。
そして言うまでもないことだが、講義中には退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部２年次生以上
前提科目：銀行論Ⅰ、金融論、経済学
ステップ科目：保険論Ⅰ、Ⅱ
銀行はメーカーや商社とならんで現代経済を支える重要な産業である。その動向を知ることは産業社会の理解に不可欠
である。

－－304
2 －－

0A8032101

科

目

名

地域経済論Ⅰ

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
地域経済・社会を活性化させるためには、地域社会の経済的自立が必要であり、活力ある産業の存在は欠かせない。こ
の科目では、地域の実情に照らして「各種政策をどのように展開して、何が課題となっているか」を考えることにウェイトをおきつつ、地域の産業のあり方を多角的に考察していく。
【到達目標】
地域の社会・文化が経済に及ぼす影響についての理解を深め、問題の所在を発見し解決する能力を高める。
また、受講者自身が課題解決の方法をまとめることで、文章力・論理力の向上が期待される。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（予習90分・復習90分）
第２回 地域と栄枯盛衰(1)（予習90分・復習90分）
第３回 地域と栄枯盛衰(2)（予習90分・復習90分）
第４回 都からのヒント（予習90分・復習90分）
第５回 地域活性化と情報（予習90分・復習90分）
第６回 地域のあり方と温故知新（予習90分・復習90分）
第７回 地域づくりと新しい“モデル”（予習90分・復習90分）
第８回 「時間」と「空間」の意味（予習90分・復習90分）
第９回 地域資源の空間的把握（予習90分・復習90分）
第10回 鉄道を軸とした地域の考察（予習90分・復習90分）
第11回 地域と文化（予習90分・復習90分）
第12回 地域とシンボル（予習90分・復習90分）
第13回 「時間」「空間」への働きかけ(1)（予習90分・復習90分）
第14回 「時間」「空間」への働きかけ(2)（予習90分・復習90分）
第15回 記録・情報共有の意味と意義（予習90分・復習90分）
講義計画中の予習・復習時間は規定に準じたものである。
【授業の進め方】
各回とも、配布資料を解説していく形で進める。その際、電子デバイスを多用する予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布して、講義は行う。
本講義全体を通じて、各人の問題発見能力・解決能力・調査能力を高めたい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
いろいろなものごとが絡み合って、現在の地域社会は構成されている。そのため一つ一つの議論をきちんと理解すること。講義全体を通じて、問題の発見と調査能力の向上につながる内容を心掛けたい。
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
2年生以上を念頭において講義を進める

－－305
1 －－

0A8052101

科

目

名

金融政策
金融中級編：通貨の流れと実態経済との関係

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
日本銀行の重い扉の背後で決められることは、われわれの生活に大きな影響を及ぼしている。そもそも、通貨・貨幣はどのような仕組みで社会に出てくるのか。どの国でも、通貨を供給できるのは中央銀行だけとされているが、それはなぜか。通貨量の多い・少ないということが、なぜ生産や雇用、所得や物価と関係するのだろうか。金融政策にはどんな手段があり、何を目的としているのだろうか。半年という短い期間ではあるが、この講座では金融政策を理解するための基礎を簡単に解説していくつもりである。
受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【到達目標】①金融政策が実態経済を変えていく仕組みや経路を理解すること②アナリストやファンドマネージャー等の高度の金融専門職をめざす学生の支援となること【授業計画】
第１回 金融政策とは・何のために行うのか・誰が行うのか・復習時間30分
第２回 中央銀行の誕生と銀行の歴史 ・・・インフレとの戦い
・銀行の歴史・中央銀行誕生の経緯
・復習時間30分
第３回 中央銀行のバランスシートと本位制 ・・・通貨発行の基礎
・誰が通貨を発行するのか・日本銀行のバランスシート
・復習時間30分
第４回 準備預金と金融調節 ・・・預金準備制度とは・所要準備金とは・預金準備が不足する場合
・復習時間30分
第５回 金融調節の仕組みと手段 ・・・金融調節とは・金融調節の仕組み
・金融調節の手段
・復習時間60分
第６回 金融政策の目的、伝統的手段、歴史 ・・・操作目標、中間目標、最終目標
・金融政策の目的と目標
・金融政策の伝統的手段Ⅰ
・金融政策の歴史Ⅰ
・復習時間60分
第７回 金融政策の歴史Ⅱ ・・・金利と貨幣量・高度成長期の金融政策
・安定成長期の金融政策
・復習時間30分
第８回 金融政策とバブル経済 ・・・石油ショック、プラザ合意
・第１次石油ショック～第２次石油ショック
・第２次石油ショック
・プラザ合意とバブル経済
・復習時間60分
第９回 バブルの崩壊と経済の停滞
・遅すぎた引締めとバブルの崩壊
・その後の経済停滞
・復習時間30分
第10回 金融政策の手段Ⅱ ・・・伝統的政策から非伝統的政策へ
・手法・目標の変換
公定歩合→コールレート→当座預金残高・金融政策の波及経路と効果
金利経由→マネタリー・ベース
・復習時間60分
－－306
1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

非伝統的金融政策とアベノミクス ・・・異次元の金融緩和とは・非伝統的金融政策 ～ 金融政策手段の追加
・アベノミクスの金融政策 ～「異次元の金融緩和」
・復習時間60分
マイナス金利とヘリコプターマネー・マイナス金利の仕組みと影響
・ヘリコプター・マネーの概要 ～ 効果と問題点
・復習時間60分
財政と金融政策・財政赤字の現状
・財政ファイナンスへの懸念
・復習時間30分
為替レートと市場介入 ・・・国際金融のトリレンマ
・為替レート決定の基本 ～ 実需要因、金融要因、金融政策の影響
・市場介入の仕組みと日本銀行の仕事
・復習時間60分
各国の金融政策と中央銀行の課題
・アメリカ、EU、中国の金融政策
・プルーデンス政策、中央銀行の独立性
・復習時間30分【授業の進め方】
この講義は、毎回パワーポイントを利用しながら進めていく。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワーク等の学生諸君が参加する形の授業をする予定である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 なし（講義中に指示する可能性があります）【参考図書】「現代の金融政策」白川方明

日本経済新聞出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験期間中のテストと受講態度で評価する。

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーがあまりに多いときは、評価基準を変更する。
【履修上の心得】
できるだけ詳細なパワーポイントの資料を配布する。学生諸君はただ漫然とスライドを眺めているだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融政策の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
金融政策の仕組みや流れを理解するのは難しく、上級の科目として位置付けられる。この領域は、いつの時代も経済社
会の基本メカニズムを深く理解したい人には欠かせない知識である。この科目の履修には、金融や銀行に関する基礎知識があることが前提となる。
履修推奨年次：学部３年次生以上
前提科目：金融論、銀行論Ⅰ

－－307
2 －－

0B0009101

科

目

名

国際関係論(東北アジア)

教

員

名

范

力

【授業の内容】
この時間は主に日本と中、露、朝鮮半島との関係を考える。また、中国、ロシア、朝鮮半島、アメリカをより深く理解するとともに、日本のことをもう一度見つめなおす。なお、東北アジア関係各国の民族・文化・伝統・習慣などにも言及する。
【到達目標】
１、専門知識を学ぶこと
２、視野を広げること
３、様々な力をつけること
４、友達をつくること
５、大学らしい授業を体験すること【授業計画】
第１回 国際関係（東北アジア）というキーワードを調べる（30分）
オリエンテーション
授業の目的や授業計画などを復習しレポート作成（500字）
第２回 大学生はどうすべきかを各自考える（30分）
大学生はどうあるべきか（講義１）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第３回 国際関係論（東北アジア）の現状と課題を各自調べる（30分）
グループディスカッション1
皆の意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第４回 日中関係について各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン１と意見交換
私から見た日中関係（講義2）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第５回 日中両国が抱える問題点及びその解決法を考える（30分）
履修生によるプレゼン2と意見交換
歴史認識と政府開発援助（ODA）（講義3）
小テスト１実施
第６回 中国の経済発展について各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン３と意見交換
現代中国の経済発展について（講義４）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第７回 台湾をめぐる国際関係について各自調べる（30分）
グループディスカッション2
さまざまな意見を踏まえたうえで復習しレポート作成（500字）
第８回 北朝鮮を各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン4と意見交換
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第９回 韓国を各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン5と意見交換
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第10回 「拉致」というキーワードを各自調べる（30分）
拉致問題の解決に向けて（講義5）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第11回 「六カ国協議」というキーワードを各自調べる（60分）
履修生を六カ国協議の代表になってもらい、それぞれの立場や思惑を研究し協議する。
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
新しい授業形式にご期待！
第12回 日ロ関係について調べる（30分）
履修生によるプレゼン6と意見交換
小テスト２実施
第13回 「国際秩序」というキーワードを調べる（30分）
国際秩序と中国（講義6）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第14回 東北アジア人の考えを整理する（30分）
－－308
1 －－

東北アジアの思想と今後の世界（講義7）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第15回 まとめ・自己評価・目標達成かチェック
レポート提出これまでの授業内容などを復習（120分）【授業の進め方】
講義、プレゼン、グループディスカッション、動画鑑賞、携帯を使う授業、ディベートなど。
本科目のセールスポイントはアクティブラーニング型授業にある。履修生諸君の積極的な授業参加が求められる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
毎週、教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
范力編著『民主主義を相対化する中国』時潮社、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 30%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への貢献度やレポートなどから総合的に評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
異文化理解と異文化コミュニケーションに役立てる授業にする。

－－309
2 －－

受講態度 20%

0B0010101

科

目

名

国際関係論(東南アジア)

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
東南アジアの国々に行くと、ほとんどの国に民族博物館のようなものがある。そこに立ち寄ると、東南アジアがいかに多様性に富んでいるかがよくわかる。インド文明、中国文明、イスラム文明、さらに植民地時代には欧米文化の強い影響を受けてきた。しかし一方で、土着的な共通の要素があることにも気がつく。
本講義では、最初に東南アジアに共通する基層文化に触れ、その後代表的な国をとりあげ、その歴史、民族、宗教などについて学ぶ。
最終的には、東南アジアの社会構造の特質を理解することを目的としている。身近な東南アジアを知り、その文化や歴史、人々の生活を理解したい人に受講して欲しい。
【到達目標】
１．東南アジアの気候、風土、歴史、文化を全体的に理解する。
２．東南アジアの国々の歴史や社会構造の特徴を理解する。
３．東南アジアの人々の信仰や日々の生活についえ理解する。
４．東南アジアの国々と日本とに関係についえ理解する。
【授業計画】
第１回 １．東南アジアの国々
第２回 ２．東南アジアの自然と民族
第３回 ３．東南アジアの歴史構造
第４回 ４．東南アジアの基層文化
第５回 ５．フィリピンⅠ：スペイン支配とカトリック
第６回 ６．フィリピンⅡ：社会構造とネットワーク
第７回 ７．ベトナム：南進、ベトナム戦争、ドイモイ政策
第８回 ８．カンボジア：クメール文明の繁栄とポルポト政権
第９回 ９．ラオス：歴史と焼き畑耕作
第10回 10．タイ：タイ族の王朝建設、上座部仏教
第11回 11．マレーシア：マラッカ王国、イスラム的生活
第12回 12．シンガポール：建国と近代的機能国家
第13回 13．インドネシア：多様性と観光
第14回 14．東ティモール：内戦と独立
第15回 15．東南アジアで活躍する日本の若者（青年海外協力隊員）【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点を中心としたリアクション・ペーパー（確認のための小テスト）を10分くらいで書いてもらう。ノートなどの持ち込みは不可である。
★小テストのときにカンニングをした人はその場で失格となる★
遅刻してリアクション・ペーパーを書けなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修して欲しい。
【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする★ →１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）
－－310
1 －－

★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する場合がある。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、東南アジアの多様性とそのエネルギー、人々の生活の様子を理解し楽しんで欲しい。講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

－－311
2 －－

0B0011101

科

目

名

国際関係論(アメリカ)
アメリカと日本、世界

教

員

名

高畑

昭男

【授業の内容】
アメリカ外交の歴史や現状をたどりながら、アメリカと世界平和秩序の関わりについて理解を深める。アメリカは第二次大戦後、国連などの国際機関を創設し、国際金融システム、集団安全保障体制、核不拡散体制など国際秩序の基本を築いてきた。しかし、バラク・オバマ大統領（当時）は2013年、「世界の警察官」役を放棄し、「アメリカ・ファー
スト（米国第一主義）」を掲げるドナルド・トランプ現新大統領も同様の立場をとっているため、世界平和秩序はかつてない変化にさらされている。
こうした情勢を頭に入れながら、アメリカ外交の理念と現実について学び、21世紀の今、アメリカと国際社会がどんな課題に直面しているかを考える。「アメリカの世紀」と呼ばれた20世紀から「アジア太平洋の世紀」と呼ばれる21
世紀への変化をたどる中で、中国の台頭や北朝鮮問題といった現下の問題や課題にどう向き合うかについて学ぶ。アメ
リカ大統領の外交に関する権限や役割を学び、欧州、アジア、中東の現状、中国やロシアなどとの関わりについても考える。アメリカの掲げる自由、民主主義、人権、市場経済といった価値がどのように政治・外交に反映されているかを探る。また、日本とアメリカの歴史、同盟関係や日本の安全保障のあり方についても学び、21世紀のアジア太平洋の平和と安全にどう生かしていくかを考えていく態度を養う。予備知識を含めた履修の前提として、とくに前期開講の国際関係概論／国際関係論（概論）を先に履修することを勧めたい。
アクティブ・ラーニング方式を取り入れ、学生による自主的なチーム研究や発見学習、調査学習、チームディスカッション等を多用した「参加型」クラスをめざしている。受講生は自分たちでチームを編成し、自由研究テーマを選ぶ。
期末にチームごとに最終プレゼンテーションを行い、個人別の期末レポートと合わせて成績を評価する。アメリカ外交に積極的関心を持つだけでなく、楽しみながらチーム作業を進める自主性と意欲、協調性が必須である。「参加型」ク
ラスやチーム作業に関心を持てない人には受講を勧めない。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としないので、受講の際には注意してほしい。
【到達目標】
1. 世界の平和秩序にアメリカが果たしている役割について理解を深める。
2. アメリカ外交の特徴、歴史、理念、価値と、欧州、中東、アジアなど主要地域の最新情勢について学ぶ。
3. 日本とアメリカの関係や歴史を学び、アジア太平洋の未来とよりよい世界を築いていく方策を考える。
4. 発見学習、調査学習等のチーム作業を通じてアメリカと世界の関係に理解を深め、チームワークや協調性を学ぶ。
5. 人前で堂々と研究成果を発表するプレゼンテーションの能力や技術を高める。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション。講師の体験談などを交えて講義の概要や主な狙い、アメリカ外交のキーワードなどを紹介する。チーム研究の手法や発見学習、調査学習の進め方などを説明し、チーム研究の自覚を高める。まずは自分たちで３～６人規模の研究チームの編成作業。メンバーで話し合ってアメリカ外交に関する自由研究テー
マを考える（テーマは後で変更自由）。キーワードの確認と復習（15分）。
第２回 アメリカ外交の歴史と歩み 建国理念と外交。例外主義と孤立主義の伝統。チーム討論。チーム編成を進め、講師との連絡・調整役としてチームリーダーを選出する。この日の作業の確認と復習（20分）。
第３回 北朝鮮問題をテーマにチーム討論。核問題を柱としてこれまでの経過、米朝首脳会談、今後の見通しなどを学
び、チームで解決方法や日本の対応などを話し合う。結果をミニレポートにまとめて提出する（30分）。
第４回 アメリカと国連。世界平和の基本秩序とルール。「世界の警察官」とは何か。世界の警察官がいない世界はどうなるのか、他にどんな国が世界の警察官役を務められると考えられるか。まとめと復習（20分）。
第５回 アメリカ外交のものさし。歴代政権の実例をたどり、孤立主義と関与主義、理念外交と現実外交、単独行動外
交と国際協調外交について学ぶ。各パターンの長短を理解し、復習する（15分）。
第６回 欧州・ロシアとアメリカ。冷戦時代の米欧関係。21世紀の米欧・米露関係とウクライナ問題。ロシアの正義とアメリカの正義。両国の外交思想や行動の違いや共通点などを掘り下げ、チームで討論する。結果をミニレ
ポートにまとめる（20分）。
第７回 中東とアメリカ。中東政策の歴史と歩み。イスラエルとパレスチナ問題。ロードマップ構想等についてアメリカ外交が果たす役割とこれまでの経過を学ぶ。チームで話し合う。重要なキーワードの確認と復習（20分）。
第８回 チーム研究の中間発表。各チームは自由研究の進捗状況について中間報告をまとめ、どんな作業を進めているかなどについてクラスに報告する。問題などがあれば、講師が助言し、調整する（40分）。
第９回 核兵器とアメリカ。核不拡散体制と北朝鮮、イランの問題とその解決策を考える。核抑止の現状と課題、核不拡散と核抑止のジレンマについて理解する。核抑止と核不拡散の矛盾する現実についてチーム討論。次回ミニ
レポート提出に向けて各自の意見や感想をまとめる（25分）。
第10回 アジアとアメリカ。米中関係の歩みと21世紀の課題。中国の台頭や「新冷戦」と呼ばれる米中の対立にアメリカや日本はどう対応するのか。各自で調べたことも含めてチームで話し合い、どんな問題点があるかを学ぶ。内容の復習と確認（15分）。
第11回 世界経済、環境、エネルギーとアメリカ。アメリカ外交や国連を通じた枠組みが果たしてきた役割や国際諸合意などについて学ぶ。「持続可能な開発」等のキーワードの復習（15分）。
第12回 日本とアメリカ。日米関係の歴史と歩み。「吉田ドクトリン」と日本。選択は正しかったか。日米同盟の現状
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1 －－

と21世紀の展望について学び、チームで話し合う。次回提出に向けてミニレポートをまとめる（20分）。
期末プレゼンの準備作業。チームごとに発表の内容、方法、レジメ作成、発言者の調整などを行う。問題点などがあれば、講師が助言し、調整する（40分）。
第14回 チーム研究発表（最終プレゼン）。自由研究の成果をプレゼンテーションする。他チームの発表を聞いた感想や評価などを学生評価票（リアクションペーパー）に記入し、提出する（20分）。
第15回 チーム研究発表（続き）。学生評価票の記入と提出。講義終了時に、個人ごとに「このクラスで何を学んだか」について期末レポートを提出。全体のまとめと復習（30分）。
第13回

チーム研究を主体とする本講義の性格上、チーム編成やテーマ設定について学生諸君の主体的な意欲が何よりも大切である。毎年のことながら、講義終了時点で振り返ると、主体性のある人が多いチームは、研究内容においてもプレゼンにおいても優れたものがある。
その一方で、「単位がとれればよい」といった消極的な態度が目立つチームは、研究内容もプレゼンも見劣りがする。
学生諸君に主体性を発揮するよう指導していくことは講師の責任でもあるが、やはり受講する以上は積極的に主体的意
欲をもって学ぶよう心がけてほしい。また、そうしたほうがチームにとっても個人にとっても新たな発見の楽しさや喜びを得る機会が多いはずである。
【授業の進め方】
1. 日々の重要ニュースを随時取り上げ、解説する。チーム・ディスカッションを通じて他人の意見にも耳を傾ける。
2. アクティブ・ラーニングを取り入れた「参加型」クラスをめざす。研究チームを編成し、自由研究を行う。
3. 何よりも発見を楽しみながら研究する態度と主体的な意欲が大切である。
4. チーム作業を重視する。リーダーを中心に協調性を発揮し、自主的でユニークな研究を展開したい。
5. 適宜、チームまたは個人別にリアクションペーパーの提出を求める。
6. 最終プレゼンはチーム全員参加、全員発言を原則とする。各自のプレゼン技術を磨く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
とくに指定しない。講師が毎回レジメなどの資料を作成して配布する。
【参考図書】
アメリカ外交、国際関係に関する文献、日々のニュース報道に積極的に目を通すことが不可欠である。とりわけ新聞は有用である。研究発表にも役立つので、普段からよく読んでおくこと。高畑の著書『世界の警察官をやめたアメリカ』（ウェッジ、2015年）を併読すると、さらにわかりやすい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項(1)チーム研究発表40％、(2)個人別期末レポート40％、(3)平常点20％（受講態度やリアクションペーパー含む）－－をもとに評価する。期末試験はしない。受講態度の一環として授業参加状態も当然参考にする。全ての授業回数の2/3以上に出席することが評価を受けるための必須条件である。質問を歓迎し、積極性を成績評価に前向きに反映させる。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
1. チーム研究を主体とするため、チーム作業、共同研究における協調性、ICT活用の仕方などを重視する。
2. チーム研究参加は必須である。チームに所属しない人、チーム作業に参加しない人は評価対象としない。
3. 期末レポートなどにおいて、いわゆる「コピペ」は厳禁とする。発見次第、0点とする。
【履修上の心得】
1. アメリカ外交や国際関係全般の新聞記事やニュース報道に平素から注目し、関心を持つことが重要である。
2. チーム作業を重視する。協調性を生かし、楽しみながら研究する意欲を主体的に養ってもらいたい。
3. 人前で堂々とプレゼンする能力と技術を磨いておくことが必要である。
4. 疑問をそのままにせずに、積極的に質問する姿勢を重視し、歓迎する。
【科目のレベル、前提科目など】
入門編のレベルではあるが、国際関係全般の基本的知識が必須である。このため、２年生以上で、前期開講の国際関係
概論／国際関係論（概論）を先に履修してから履修することを強く推奨する。アメリカの国際的役割や日本とアメリカの関係に関心を持ち、日本の平和と安全、繁栄に役立つような基礎的理解と認識を育てていきたい。
【備考】
原則として月曜、水曜、木曜日の昼休み時間帯をオフィスアワーとし、研究室（本キャンパス712号室）で質問や相談に応じます。

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2 －－0B0012101

科

目

名

国際関係論（ｲﾝﾄﾞ・ﾈﾊﾟｰﾙ）

教

員

名

結城

史隆

【授業の内容】
今から5500年ほど前に、インダス川流域に文明が発生した。その後、アーリア人の侵入により、さらに高度な文明を築いていった。
仏教は言うまでもなく、インド文明は我々の歴史に多くの影響を与えてきた。カーリーのような恐ろしい女神から弁財天のような芸術の神、あるいは火葬の風習や不浄の概念なども、インドが発祥地である。
また、ネパールは国土の高度差8000メートル以上もある世界でも希な国家である。世界最高峰エベレストの山麓から、亜熱帯ジャングル地方まで、人々はさまざまな生活をおくってきた。
この講義では、インダスの謎に満ちた文明の始まりからその後の展開を追い、さらにネパールの社会や文化を講義することで、インド文明を理解することを目的としている。
【到達目標】
１．南アジアの気候、風土、生態系について理解する。
２．インド亜大陸の歴史を理解する。
３．バラモン教、仏教、ヒンドゥー教の成立や信仰内容を理解する。
４．ヒンドゥー教徒の生活について理解する。
５．カースト制度の本質を理解する。
６．ネパールの生態系区分、民族分布について理解する。
７．ネパールの各地帯の文化、生活習慣について理解する。
【授業計画】
第１回 インド・ネパールの基礎知識
第２回 インダス文明の謎とは？
第３回 中央アジアから侵入してきたアーリア人のもたらしたものは？
第４回 バラモンがなぜ支配階級となったのか？
第５回 お釈迦様は何を考え、そして悟ったことは？
第６回 ヒンズー教の神々の性格と神話
第７回 ヒンズー教徒の正しい生き方とは？
第８回 カースト制度
第９回 ネパールの最低海抜と最高海抜の高度さはどのくらい？（多様な生態系）
第10回 どのようにしてネパールの現王家は成立して、継続してきたのか。
第11回 南部タライ平野の人々
第12回 山地ヒンドゥー教徒の人々
第13回 ネワールの人々
第14回 ヒマラヤの民・シェルパの生活
第15回 ネパールで活躍する日本人：青年海外協力隊と国際協力【授業の進め方】
授業はパワーポイントを使って講義形式をとる。さまざまな地域においてフィールド調査を行っているので、その実体験にもとづいた事例や写真の紹介で理解の手助けとしたい。
講義の最初に前回の講義の重要点をテストする。ノートなどの持ち込み参照は不可である。
遅刻してテストを受けられなかった場合は、欠席扱いとなるので注意。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 100%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
アクティブ・ラーニングの発想の原点は、ただ講義をきいて知識をインプットしていた大学授業に、アウトプットの要素を取り入れることにある。本講義は履修者多数のために細かいワークショップを実施することは不可能であるが、アウトプットを重視するという意味で、毎回、前回の講義の重要点を記述式で書かすことにしている。これがリアク
ションペーパー（小テスト）である。ノート、資料などの参照は不可なので、自分の頭の中に知識を体系的に整理して回答しなければならない。そのためには、毎回復習をすることが必須となる。
授業の目的は単位を与えることではなく、受講者の知識、体験、能力を向上させることにあることを理解して履修し
て欲しい。

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1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】★全回出席することを大前提とする。厳しい講義であることを理解しなければならない。
★１回だけ休んでも不合格になるという覚悟が必要したがって、シラバスを読んで第１回目から必ず出席すること。
（「他の授業を見ていました」というのは理由として認めない。）★毎回授業の最初に前回の講義の重要点をテストする。
テストは持ち込み不可で、講義中に集中して理解し、さらに復習をしなければならない。
★毎回のテストを５段階で評価し、その総合得点で評価する。１５回講義があるので７５点満点で４４点以下は不可である。
★毎回出席していても点数が低いと不可になることがあることを了解しておくこと。
★授業をやむを得ず欠席した場合は、その理由と欠席した講義の内容を要約した「欠席講義要旨」を次回出席したときに必ず提出しなければならない。（友人などに話を聞き、ノートを見せてもらって文章で書くこと。）★定期試験、再試験、追試験、成績不良救済のためのレポート提出などは一切行わない。
★最上級生であっても特別扱いはしないので、該当者はそのことを承知の上で履修すること。
自分の能力を向上させる意識がない、ただ、単位のために講義にでるような気持ちのある人は履修しないほうがよい。
中間発表で単位取得の見込みのない人は発表する場合がある。
【履修上の心得】
講義はできるだけわかりやすくするつもりなので、「人間」の多様性と普遍性を理解し楽しんで欲しい。講義時間中は頭を整理し、理解しながらノートに要点を書くこと。集中力がない人、周囲と談話する人、居眠りする人は教室からでていってもらう。テスト中、講義中に携帯電話を見たり使用することは厳禁である。もし、使用した場合は授業終了まで預かり、学籍番号・氏名を聞いたうえで返却する。新しい知識に無関心で、努力も苦労もせずにただ単位だけを取得したいと安易に考えている人は、受講しないほうがよい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし

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2 －－

0B0014101

科

目

名

国際関係論（ヨーロッパ）

教

員

名

國方

俊男

【授業の内容】
この講義では、ヨーロッパに焦点を当て、講師が外務省在職中に在勤・訪問等をした際の体験や経験を通じて得た知識や知見を踏まえて、ヨーロッパ各国の歴史、政治、経済、社会、文化、日本との関係等につき出来るだけ分かりやすく
説明・解説することにより、これらの国々に対する理解を深めるとともに、欧州統合へ向けての欧州連合（ＥＵ）成立の経緯、現状、今後の見通し等についても学ぶことを目指す。
また、最初２回の講義では、講師の外務省での実務経験を踏まえて、国際関係論を学ぶための基礎知識・基礎用語を説明・解説することにより、その後の講義内容や日々のニュース、新聞等の理解増進に資するようにいたしたい。
なお、対象となる国の数がかなり多いことから、一部の国についてはグループ毎にまとめての講義となること、また、
ロシアについてはアジアに関する国際関係論でも取り扱われることから、旧ソ連邦の一部の国々を含めて講義の対象とはしないことにつき予めお断りしておきたい。
また、講義期間中２回（第９回目及び第１４回目）、講義の冒頭にそれまでの講義内容に関する授業内小試験を実施し、受講生諸君の理解度を確認するとともに、その後の講義の参考とさせていただくことといたしたい。
【到達目標】
１．ヨーロッパ諸国の事情に関する理解を深めることを目標とする。
２．国際的な視野やものの考え方を身につけることを目指す。
３．ヨーロッパ諸国につき学ぶことを通じて、国際関係における基礎知識を習得し、ヨーロッパ以外の国々についての関心も育むことを目標とする。
【授業計画】
第１回 １．ガイダンス
２．国際関係論を学ぶための基礎知識（その１）（世界の国々、国家とは何か、国籍、国の政体、領土・領海・領空、
国際法、国際約束、国際社会における主体、等々）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第２回 国際関係論を学ぶための基礎知識（その２）（外務省の仕事、大使館・総領事館の仕事、外交関係・領事関係
に関する国際約束、等々）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）
第３回 ドイツについて（在勤経験を踏まえて）（復習３０分）
第４回 フランス、アンドラ及びモナコについて（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第５回 イギリス及びアイルランドについて（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第６回 イタリア、バチカン、サンマリノ及びマルタについて（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第７回 ベネルクス３国（ベルギー、オランダ及びルクセンブルク）について（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第８回 ヴィシェグラード４か国（ポーランド、チェコ、スロバキア及びハンガリー）について（在勤・実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第９回 北欧５か国（フィンランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェー及びアイスランド）及びバルト３国（エストニア、ラトビア及びリトアニア）について（その１）（在勤・実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）（冒頭に第１回目の授業内小試験を実施する。）
第10回 北欧５か国（フィンランド、スウェーデン、デンマーク、ノルウェー及びアイスランド）及びバルト３国（エストニア、ラトビア及びリトアニア）について（その２）（在勤・実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第11回 スペイン及びポルトガルについて（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第12回 旧ユーゴスラビアの国々（スロベニア、クロアチア、ボスニア・ヘルツェゴビナ、セルビア、モンテネグロ、
コソボ及びマケドニア）について（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）第13回 ルーマニア、ブルガリア、ギリシャ及びアルバニアについて（実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）
第14回 オーストリア、スイス及びリヒテンシュタインについて（在勤・実務・訪問経験を踏まえて）（復習３０分）（冒頭に第２回目の授業内小試験を実施する。）
第15回 欧州連合（ＥＵ）について（成立の経緯、現状、今後の見通し等）（実務経験を踏まえて）（復習３０分）【授業の進め方】
１．各回ごとに講師がレジメや参考資料を配布する。
２．基本的にはレジメや参考資料に基づく講義形式授業であるが、できるかぎり講師からの一方通行的な講義とならな
いよう、質問を歓迎する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない。
各回毎に講師がレジメや参考資料を配布する。
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1 －－

【参考図書】
随時紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
２回の授業内小試験の評価比率は、１５％×２回＝３０％とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】⒈すべての授業回数の３分の２以上に出席していることが、定期試験の受験資格となる。
⒉初回ガイダンスには必ず出席すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。

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2 －－

0B0030101

科

目

名

国際金融論
マネーは世界を駆け巡る

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
国際的な経済取引においては貨幣や金融の面で国内とは異なる問題が生じる。先ず取引相手が外国にいることから、支払が国内の通貨で出来るとは限らない。その送金や取り立てはどうするのか。そもそも外貨との交換比率はどう決めたらいいのだろうか。そうした為替相場はいかなる要因で変動するのか。円高や円安は国内経済活動にどのような影響を及ぼすのか。円高であるにもかかわらず、貿易収支の黒字がなかなか減らないのは何故だろうか。このように国際金融は複雑で難しいものが多いが、この講座では基礎的な事柄を出来るかぎり平易に解説することを目的としている。
なお受講生が50人以下であれば、学生諸君が参加する形の授業を考えている。
【到達目標】①貨幣や金融の面から外国経済との関係が理解できるようになること②貿易や国際金融に関係したニュースが理解できるようになること【授業計画】
第１回 国際収支表 …対外的な取引をどのように分類し記帳するのか・経常収支、貿易収支、所得収支、資本移転等収支、金融収支・記帳の原則・実際の取引例・復習時間60分
第２回 対外取引の推移と現状
・対外取引の集計・記帳結果からくみとる意味
・国際収支の推移と近年の傾向
・復習時間60分
第３回 経常収支と対外純資産
・経常収支を決めるのは・対外資産と対外負債・復習時間60分
第４回 対外取引の決済 …送金と取立ての方法
・外国への送金
・外国からの代金の回収
・銀行のポジション
・復習時間30分
第５回 為替相場・円高・円安とは・為替相場とは・・・邦貨建てと外貨建て
・為替相場の種類
・復習時間30分
第６回 為替相場Ⅱ・実質為替相場
・先物為替相場・復習時間30分
第７回 為替相場の変動要因と決定学説
・変動要因
・決定学説
・復習時間60分
第８回 為替相場の変動と景気の推移
・相場の理論価格と変動メカニズム
・為替の変動と最近の景気・復習時間60分
第９回 国内経済と国際マクロ均衡
・経済の均衡・経済政策の効果 ～ MFモデル
・復習時間60分
第10回 国際貿易の推移
・国際貿易の意義
・貿易統計
・復習時間30分
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1 －－

第11回

輸出金融と輸入金融
・輸出金融
・輸入金融
・復習時間30分
第12回 国際通貨の資格
・国際通貨とは・国際通貨制度の成り立ちと役割
・復習時間60分
第13回 国際通貨制度の変遷
・国際金本位制度からIMF・ブレトンウッズ体制へ・ブレトンウッズ体制の限界
・IMFの役割の変容
・復習時間60分
第14回 IＭＦと金融危機 …支援の仕組み
・単独基軸通貨から複数通貨バスケットへ
・IMFの支援と国内経済・復習時間30分
第15回 ＥＵ債務危機とIMF
・EU債務危機のきっかけ
・ギリシャ悲劇・踊るスペイン・救済にむけて・復習時間60分【授業の進め方】
この講義は五つのPartsから成る。毎回、講義プリントを配布し、パワーポイントと併用しながら講義を進めたいと考えている。
また時折、統計資料や新聞・雑誌の記事のコピーも配布するので、それらも併せて学生諸君は自分流の講義ノートを作ってほしい。
受講生が50人以下であれば、グループワークなどの参加型の授業を予定している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書 なし指定図書 『実践ゼミナール国際金融』深尾著 東洋経済
参考書
『入門マクロ経済学』中谷著 日本評論社【参考図書】
講義時間中に紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績は定期試験と受講態度で評価する

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席カードのタッチ＆ゴーの状況次第では評価基準を変更する【履修上の心得】
配布された資料に基づき、要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートに写すだけでは不十分である。
論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。
そして言うまでもないことだが、講義中に退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは失礼な行為である。厳に慎んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
履修推奨年次：学部３年次生以上履修を前提とする科目：金融論・経済学
ステップとなる科目：貿易商務論 国際経営論 国際関係論
国際金融論は、現代の国際化した経済取引を理解する上で必須の科目である。いまや、海外展開している企業のみならず、個人においても為替管理は重要な時代となった。また97年のアジア各国の通貨危機は、自国の実情を無視して為替レートを高く設定したことに原因がある。こうした現象の理解には国際金融の知識が必要不可欠である。

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2 －－

0B7063301

科

目

名

専門特講(ITﾊﾟｽﾎﾟｰﾄ資格講座)～経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜ITパスポート試験＞」対応～

教

員

名

情報担当教員

【授業の内容】
IT（情報技術）分野に関わる具体的で実践的な知識の習得を図り、「情報処理技術者試験」の一つである「ITパスポー
ト試験の合格を目指します。
「情報処理技術者試験」は、経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験です。合格す
れば、情報処理技術者としての知識・技能が一定の水準以上であることが認定されます。
「ITパスポート試験」は、このうち、特に情報システムを利用する立場にある「エンドユーザ（利用者）」向けに設置された、入門・基本的なレベルの試験です。特定の製品やソフトウェアに関する試験ではなく、ITの背景となる原理や技能に関する「基礎的な知識」が総合的に評価されます。（ITを活用する大手企業では入社後に取得を義務付けているところもある。）本講義では、その出題範囲を系統的に学習していきます。
【到達目標】「ITパスポート試験」の出題範囲は大きく3つに分けられます。したがって、学習の指針もそれに準じます。
（１）テクノロジー系分野（コンピュータシステムの基礎技術や情報の基礎理論、等）が理解できるようになる。
（２）マネジメント系分野（プロジェクトマネジメントやサービスマネジメント、等）が理解できるようになる。
（３）ストラテジ系分野（システム戦略、経営戦略、企業と法務、等）が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
授業内容、ITパスポート試験の概要とデモンストレーション（模擬授業）これからの事前学習に備え、動画資料へのア
クセス等の確認（30分）
第２回 ストラテジ系・企業と法務（企業活動・法務）【反転授業】あらかじめテキスト、第1章と動画資料「損益分岐点（P85-86）」で事前学習を済ませ、章末問題（P107）を解いておく（60分）
第３回 ストラテジ系・経営戦略（経営戦略マネジメント・技術戦略マネジメント・ビジネスインダストリ）【反転授業】あらかじめテキスト第2章と動画資料「BSC/CSF（P123-P124）」で事前学習を済ませ、章末問題（P138）を解いておく（60分）
第４回 ストラテジ系・システム戦略（システム戦略・システム企画）【反転授業】あらかじめテキスト第3章と動画資料「ソリューションの形態（P149-P150）」で事前学習を済ませ、章末問題（P159）を解いておく（60分）
第５回 マネジメント系・開発技術（システム開発技術・ソフトウェア開発管理技術）【反転授業】あらかじめテキスト第4章と動画資料「システム設計（P165-P167）」で事前学習を済ませ、章末問題（P184）解いておく（60分）
第６回 マネジメント系・プロジェクトマネジメント（プロジェクトマネジメント）【反転授業】あらかじめテキスト第5章で事前学習を済ませ、章末問題（P201）を解いておく（60分）
第７回 マネジメント系・サービスマネジメント（サービスマネジメント・システム監査）【反転授業】あらかじめテキスト第6章で事前学習を済ませ、章末問題（P217）を解いておく（60分）
第８回 テクノロジ系・基礎理論（基礎理論）【反転授業】あらかじめテキスト第7章7-1と動画資料「集合（P228）」で事前学習を済ませておく（60分）
第９回 テクノロジ系・基礎理論（アルゴリズムとプログラミング）【反転授業】あらかじめテキスト第7章7-2で事前学習を済ませ、章末問題（P254）解いておく（60分）
第10回 テクノロジ系・コンピュータシステム（コンピュータ構成要素・システム構成要素・ソフトウェア・ハードウェア）【反転授業】あらかじめテキスト第8章と動画資料「システムの信頼性（P271-P273）」で事前学習を済ませ、章末問題（P289）解いておく（60分）
第11回 テクノロジ系・技術要素（ヒューマンインタフェース・マルチメディア）【反転授業】あらかじめテキスト第9章9-1、9-2、9-3と動画資料「排他制御（P315-P317）」で章末学習を済ませおく（60分）
第12回 テクノロジ系・技術要素（データベース・ネットワーク・セキュリティ）【反転授業】あらかじめテキスト第9章9-4、9-5と動画資料「暗号化技術（P350-P351）」で章末学習を済ませ、予想問題（P353）を解いておく（60分）
第13回 テクノロジ系・技術要素（表計算）【反転授業】あらかじめテキスト第10章で事前学習を済ませ、章末問題（P368）を解いておく（60分）
第14回 シラバスVer4.0の新出項目【反転授業】あらかじめテキスト、動画資料「IoT（P17-P20）」「AI（人工知能）（P38-P40）」で事前学習を済ませ、章末問題（P52）を解いておく（60分）
第15回 到達確認テスト
第1回～第14回までの学習内容復習（60分～120分）
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1 －－

【授業の進め方】【授業の進め方】
・講義は、「あらかじめインターネットでテキストと動画を用いて勉強を済ませておき、教室では問題演習のみ行う」
反転授業形式で行います。
・知識を確実に積み上げていくために、毎回、例題と過去問による解説、を実施します。
・一般の教室を使い、講義と演習で構成する授業です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①よくわかるマスター 2019年度版 ITパスポート試験 対策テキスト＆過去問題集 ②富士通エフ・オー・エム株
式会社 ③エフ・オー・エム株式会社 ④2018年12月13日 ⑤2,376円（本体2,200円） ⑥978-4-86510-374-8
・予習時にテキストが必要な為2回目～必ず購入し持参すること。（2019年度版を購入の事。対象年度の古いものは使
えません）【参考図書】[参考書]
・岩波講座「情報科学」全24巻
・岩波講座「情報処理入門コース」全8巻
・岩波講座「インターネット」全6巻［問題集］
過去問を含む問題集が、多数出版されています。たとえば次のようなタイトルで検索してみて下さい。
・ITパスポート試験対策問題集【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
特記事項※出席回数が全授業の3分の2以上であることを前提に

受講態度 20%

・授業内小試験 80％ 授業態度 20％ を集計し、100点満点で評価します。
・授業内小試験は 15回目に実施（筆記）【「成績評価の方法」に関する注意点】「ITパスポート試験」を受験する前提として知っておくべき「情報」に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価します。
【履修上の心得】
情報系の資格試験をいずれ受験したいと考えている人は受講しておくことをお勧めします。
・時期：後期・該当学部：全学部・該当年次：1年生の段階から履修可能
・予習は必ず行う事
・スマートフォン携帯電話はマナーモードにしカバン等にしまう事。
・テキストは毎回持参すること【科目のレベル、前提科目など】
履修後の期待される知識レベルは、「ITパスポート試験」に合格できるレベルです。
・前提科目：なし。
・関連科目：教養科目の理数系科目、経営学部の情報・メディア系科目、教育学部の情報処理系科目、法学部の労務・知
財系科目。
【備
考】
・「ITパスポート試験」は、受験者の利便性を考え、国家試験としては初めて、パソコンを用いて試験を行うCBT（Computer Based Testing）方式で実施されています。全国の専門学校やパソコンスクールなどを会場に、随時開かれていますので、インターネットで確認して下さい。日程や会場に関する情報は次のサイトで得られます。過去問も公開されています。
IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ： http://www.jitec.ipa.go.jp/
・経済産業省に関係する資格・試験の情報は次のサイトにまとめられています。
経済産業省の「資格・試験」ページ： http://www.meti.go.jp/information/license/
・「ITパスポート試験」の上位レベルに位置する試験として、「基本情報技術者試験」や「応用情報技術者試験」などがあります。これらの試験を目指す人も、基礎固めとして当講義を履修しておくとよいでしょう。
－－321
2 －－

0B7066201

科

目

名

経済と現代社会

教

員

名

山田

徳彦

【授業の内容】
現代社会において経済活動はかかせない。本講義では、学問としての経済学の論理ではなく社会の経済的側面に焦点をあてて、経済の基本的なしくみを学ぶ。
【到達目標】
経済社会の基本的なしくみを理解できるようにする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（予習90分・復習90分）
第２回 経済社会における企業の位置づけ①（予習90分・復習90分）
第３回 経済社会における企業の位置づけ②（予習90分・復習90分）
第４回 経済社会における企業の位置づけ③（予習90分・復習90分）
第５回 経済社会を考える意義①（予習90分・復習90分）
第６回 経済社会を考える意義②（予習90分・復習90分）
第７回 社会の発展と経済学の展開(1)（予習90分・復習90分）
第８回 社会の発展と経済学の展開(2)（予習90分・復習90分）
第９回 社会の発展と経済学の展開(3)（予習90分・復習90分）
第10回 経済活動と主体（予習90分・復習90分）
第11回 市場の機能と限界①（予習90分・復習90分）
第12回 市場の機能と限界②（予習90分・復習90分）
第13回 経済の成長と物価①（予習90分・復習90分）
第14回 経済の成長と物価②（予習90分・復習90分）
第15回 まとめ（予習90分・復習90分）
講義計画中の予習・復習時間は規定に準じたものである。
【授業の進め方】
資料を読解後、それを解説していく形で授業は進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリント冊子を配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験で評価【履修上の心得】
時間厳守
私語厳禁【科目のレベル、前提科目など】
前提科目は特にない。可能な限り平易な内容を心がける。
【備考】
情報機器を活用して授業は行う予定である。

－－322
1 －－

受講態度 0%0B7067201

科

目

名

専門特講/教養特講(就活ｺﾐｭ学(教職編))

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
教育現場では児童生徒との関わりはもちろんのこと、保護者や地域の人たちとも深く関わる場面が多々あります。そのため、学校の先生には、多様な価値観や異世代間でのコミュニケーション力がより一層求められていきますので、教採の面接では「相手の話をよく聴き、自分の考えを相手にきちんと伝えることができるより優れたコミュニケーション
力」が問われることは言うまでもありません。この授業では、私がテレビ局アナウンサー時代で身に着けたアナウンス
技術（相手に伝わる話し方）とコミュニケーションスキルを、実演を通して伝えていきます。その他にも、25年間の中学校教員経験から語れること、例えば「生徒（児童）とのコミュニケーションのあり方」などについても、折に触れて伝えていきたいと思っております。 尚、教採面接の形態には個人面接や集団面接の他に模擬授業や場面指導などもありますが、ここでは主に個人面接を想定して進めていきます。「面接を受ける心構え」や「基本的な礼儀作法」はもちろん、「自分の考えを自分の言葉でわかりやすく伝えること」「相手の話を聴くこと」を実践を通して詳しく学んでいきます。
【到達目標】
１ 面接を受けるときの「マナーや言葉遣い」を身につけることができます。
２ 自分の考えを、自分の言葉で、わかりやすく伝えられるようになります。
３ 「相手の話に耳を傾けるとはどういうことか・・」が分かります。
４ 「教員にとって必要なコミュニケーション力とは何か・・」が分かります。
５ 人前で話すことに自信が持てるようになります。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
実践１「あなたの自己ＰＲをしてください」予習30分 復習30分
第３回
実践２「教員を志望する理由は何ですか」予習30分 復習30分
第４回
実践３「あなたが大学時代に力を入れて取り組んだことは何ですか」予習30分 復習30分
第５回
実践４「あなたの強みと弱みを教えてください」予習30分 復習30分
第６回
実践５「あなたの目指す教師像を教えてください」予習30分 復習30分
第７回
実践６「『主体的・対話的で深い学び』についてあなたはどのようにとらえますか」
予習30分 復習30分
第８回
実践７「あなたの座右の銘を聞かせてください」予習30分 復習30分
第９回
実践８「教育実習で感動したことや苦労したことはどんなことですか」
予習30分 復習30分
第10回
実践９「あなたはボランティア活動の経験はありますか。具体的に教えてください」
予習30分 復習30分
第11回
実践10「宿題が苦手な児童（生徒）がいます。あなたならどのように指導しますか」
予習30分 復習30分
第12回
実践11「あなたの卒業論文のテーマを聞かせてください」予習30分 復習30分
第13回
実践12 「教員としてはじめて、クラスの児童（または生徒）に挨拶をします。あなたはどんな挨拶をしますか」予習30分 復習30分
第14回
受験に備えての最終チェック！（服装、笑顔、髪型等）復習30分
第15回

まとめ

（尚、順番が変わることもあります。実践内容は変更や追加されることもあります。）【授業の進め方】
１ ワークを中心に進めていきます。
２ 事前に「自己ＰＲ文」などをまとめてもらいます。それを元に授業を進めます。
３ 社会に関心を持ってもらうために、週一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして「スクラップノート」を作成してもらいます。
４ 毎回グループを作り、互いに自分の考えを伝え合います。（発表後は相互評価表を交換し合います）
５ 授業のはじめに軽くウォーミングアップをします。その後、腹筋を鍛える声出しと滑舌の訓練をしていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
－－323
1 －－

受講態度 40%

特記事項
レポート提出、スクラップノート提出【履修上の心得】
毎回グループワークで自己表現をしていきます。遅刻は厳禁。授業中の無断退室は欠席扱いとします。将来教員を目指すやる気のある学生は大歓迎。
【備考】「手鏡」（滑舌の訓練時に使います）と1分間の砂時計を用意してください。

－－324
2 －－

0B7068201

科

目

名

専門特講（就活動コミュニケーション学（企業編））

教

員

名

渡辺

裕子

【授業の内容】
企業が求める人材として、毎年トップにあげられるのが「コミュニケーション力がある人」です。採用試験の面接で、コミュニケーション能力（プレゼン能力も含めて）が問われることはいうまでもありません。ここでは、私がアナウンサーとして培っているアナウンス技術（滑舌法、声の出し方、相手に伝わる話し方、惹きつける話し方など）はもちろん、非言語のコミュニケーションスキル（アイコンタクト、共感、表情、ミラーリングなど）も基礎から分かりやすく伝えていきます。時には、集団面接、個人面接を想定しての模擬面接を取り入れて「自分の考えを自分のことばで分か
りやすく表現する」.「相手の話に耳を傾ける」を実践的に学んでいきます。これから社会人となるあなたに必要な「基本的マナー」も一緒に学んでいきます。
【到達目標】
１.「自分が考えていることを、自分の言葉で、自分らしく自然体で表現すること」を目標とします。
２.「社会人として必要な基本的なマナーや言葉遣いを身につけること」を目標とします。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
第２回
コミュニケーション力とプレゼン力を磨くために大切なこととは・・
・声を出してみよう～笑顔、爽やかな声、人を惹きつける話し方、あがり症を克服するには等。
・相手の話に耳を傾けてみよう。予習30分 復習30分
第３回
実践１ 例「あなたの自己ＰＲをしてください」予習30分
第４回
実践２ 例「あなたの短所と長所を教えてください」予習30分 復習30分
第５回
実践３ 例「あなたの志望動機を聞かせてください」予習30分 復習30分
第６回
実践４ 例「あなたが大学時代に力を入れたこと（夢中になった）は何ですか」予習30分復習30分
第７回
実践５ 例「あなたが今までに一番苦労したと思うことは何ですか」予習30分 復習30分
第８回
実践６ 例「あなたの１０年後はどんなことをしているでしょうか」予習30分 復習30分
第９回
実践７ 例「最近の出来事で関心を持っていることは何ですか」予習30分 復習30分
第10回
実践８ 例「あなたには尊敬する人はいますか」予習30分 復習30分
第11回
実践９ 例「あなたの卒論のテーマは何ですか」予習30分 復習30分
第12回
実践10 例「あなたのゼミは何ですか」予習30分 復習30分
第13回
実践11 例「あなたの座右の銘を聞かせてください」予習30分 復習30分
第14回
実践12 「グループ討議」「いざ、行かん！！」最終チェック（服装、姿勢、笑顔、声、目線、しぐさ）
予習30分 復習30分
第15回
まとめ（尚、順番が変わることがあります。実践項目は必要に応じて追加または、変更されることもあります。）【授業の進め方】
１．面接指導を取り入れながら、ワークショップを中心に進めていきます。
２．週に一枚、興味関心を持った新聞記事を切り抜きして、「スクラップノート」を作成してもらいます。授業の中で記事を紹介してもらう場面があります。
３．授業の始めにウオーミングアップ（ダンスと声出し）をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業時にプリントを配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
特記事項
レポートの提出、スクラップノートの提出

受講態度 40%【履修上の心得】
毎回真剣勝負です。事前に「自己紹介文」などを書いてもらいます。授業中の無断退室は欠席扱いとします。中途半端
ではついて行けません。
それなりの覚悟で履修してください。
【備考】
手鏡（滑舌の練習時等に使います）と、砂時計を用意してください。

－－325
1 －－

0B9000201

科

目

名

専門特講(株投資と証券市場)
お金の上手な活かし方

教

員

名

野村證券

【授業の内容】
直接金融への期待が高まる現在、資本市場に求められる役割とは何か。金融ビッグバン以降、激変する日本の資本市場の全容と投資とリスク＆リターンの考え方、株式投資・債券投資・グローバル証券投資・分散投資の方法などを、現場で実際にブローカレッジ業務に携わる現役社員や本社で投資情報の分析に携わる現役社員が実務の観点から解説を行っていく。
【到達目標】
直接金融の基礎的な知識の習得を通して、現代社会に参画する為に必要な資質を身に付ける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 経済情報の捉え方
第３回 金融資本市場の役割とその変化
第４回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第５回 株式市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第６回 証券投資のリスク・リターン
第７回 ポートフォリオ・マネジメント
第８回 外国為替相場とその変動要因について
第９回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅰ
第10回 債券市場の役割と投資の考え方Ⅱ
第11回 投資信託の役割とその仕組み
第12回 資本市場における投資家心理
第13回 産業展望と投資の考え方
第14回 ライフプランニングと資産形成
第15回 資産形成と非課税制度
講義内容・順番は変更となる可能性があります。
【授業の進め方】
WebClassを通じて提供する講義資料、講師が配布するレジュメ等をもとに解説する。各回のテーマ毎、現役社員が講師を行い、その時々の情勢も踏まえながら解説を行っていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
講義資料は毎回WebClassを通じて提供する。
【参考図書】「証券投資の基礎」 野村證券投資情報部 編/

丸善株式会社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
出席と筆記試験を総合的に判断して評価する。

受講態度 50%【履修上の心得】
金融資本市場・経済に関するトピックを取り上げる機会が多いので、日経新聞等の経済情報に日頃から目を通しておく
ことが望ましい。

－－326
1 －－

0B9058101

科

目

名

専門特講(情報ｷｬｯﾁﾎﾞｰﾙ技術)
４つの《ギモンとジモン》で、受信力・発信力を鍛える

教

員

名

下村

健一

【授業の内容】◆担当教授の下村は、ＴＢＳアナウンサーからフリーキャスターまで25年間テレビ報道の現場に揉まれ、取材(＝情報というボールの捕球)からリポート(＝情報というボールの投球)まで、シビアな実践を重ねてきた。そこで身につけた情報のキャッチボール技術を、ＳＮＳ時代を生きる履修生諸君に伝授する。
①情報の捕球（受信）の仕方
今、フェイクニュースの急増が、世界的に深刻な問題となっている。どうすれば、虚実入り乱れるネット情報洪水に溺れずに泳いでいけるのか。本講で、その泳法をマスターしよう。
②情報の投球（発信）の仕方
最後まで優しく聴いてくれる、舌足らずな表現をしても頭の中で補って理解してくれる、そんな《普段接する人々》とのコミュニケーションと、ネットを介した《不特定多数》とのコミュニケーションでは、同じ日本語でも“文法が違う”と言っても過言ではないほどに、伝え方の作法が異なる。本講で、後者の文法をマスターしよう。
③生きた教材「市民メディア」
インターネット技術の発達に伴い、マスメディアとは別個の存在として、一般人が伝え手となる「市民メディア」が急速に台頭しつつある。君がＳＮＳで何かを発信した瞬間、君自身もメディアとなるのだ。そこには、大いなる可能性（既存メディアには無い新鮮な視点や表現など）と同時に、危うさ（情報判断の甘さや思い込みの拡散、その結果としての社会の分断の助長、等）も含まれている。
今世紀初めから“市民メディア･アドバイザー”として活動してきた下村の手元には、全国各地の一般市民が YouTube
誕生以前から制作･発信してきた動画作品が大量にストックされている。その中から厳選した名作や問題作を生きた教材として、情報キャッチボールの技術を体感すると共に、急伸する「市民メディア」の光と影についても知見を深める。
【到達目標】「情報化社会」とは、膨大な数の「情報」という名のボールが、四方八方から無秩序に飛び交う時代でもある。
如何にして、エラーせずに捕球し、暴投せずに投球するか。これから社会に出て行く学生諸君にとって、極めて重要な《自衛策》であり《責任》でもある情報キャッチボール技術を、出来る限り多く身につけよう。
【授業計画】
第１回 自己紹介に代えて／端的な実例から――ブログやウィキペディアが描く「下村健一」の虚と実------------------------------------------------------第２回 ★情報をしっかり受け取るための《４つのギモン》①まだわからないよね？――結論を即断するな ⇒［復習］教科書該当部分の再読・整理(20分)
第３回 ②事実かな？ 意見・印象かな？――ゴッチャにして鵜吞みするな ⇒［復習］同上
第４回 ③他の見え方もないかな？――１つの見方に偏るな ⇒［復習］同上
第５回 ④隠れているものはないかな？――スポットライトの周囲を見よ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第６回 発信者になる時は――《４つのギモン》をそのまま自分に向け直そう ⇒［復習］同上
第７回 ★情報をしっかり届けるための《４つのジモン》①私は何を伝えたいの？―――明確さ ⇒［復習］同上
第８回 ②キメつけてないかな？―――正確さ ⇒［復習］同上
第９回 ③キズつけてないかな？―――優しさ ⇒［復習］同上
第10回 ④これで伝わるのかな？―――易しさ ⇒［復習］同上------------------------------------------------------第11回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(1) テーマ選び、班作り ⇒［予習］シナリオ作成(数時間程度)
第12回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(2) シナリオ完成 ⇒［予習］シナリオ発表準備(数時間程度)
第13回 実習◇「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄ(3) 教室内発表会 ⇒［復習］各班への下村ｺﾒﾝﾄ整理(60分)------------------------------------------------------第14回 （時事問題即応枠）※学期中、本講の題材に相応しい時事問題が突発した時、この枠を充当して、以降を１週ずつ繰下げ
第15回 報道被害はなぜ無くならないのか――悪意なき“見えざる手”《修復的報道》という提案 ／ 情報キャッチボールのこれから⇒［復習］総確認･ﾉｰﾄ整理(120分)※以上のラインナップは、仮置きである。
実際の講義は、履修生との対話の進展具合、関連する時事問題への即応等によって、臨機応変に組み替える。

－－327
1 －－

※開講当初９人であった履修生が、現在100人規模に増加しているため、人数によっては「ほんとうの交渉力」ｺﾝﾃｽﾄの班別実習が不可能になることも有り得る。その場合は、別のプログラムを実施する。
【授業の進め方】
各テーマは、《授業時間の後半でスタート》⇒《履修生全員が感想・質問をWebクラスで提出》⇒《翌週の授業の前半で掘り下げ完結》
を１サイクルとする。
指定教科書の他に、ほぼ毎回、一般市民による情報発信の実例(主に動画)を、生きた副教材として視聴する。
なお、学期中に１～２回の小課題作文を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「10代からの情報キャッチボール入門」 ②下村健一 ③岩波書店
061041-4④2015.4.24⑤1600円＋税⑥978-4-00-【参考図書】＊「窓をひろげて考えよう」 下村健一著 （かもがわ出版） 2800円＋税＊「マスコミは何を伝えないか」 下村健一著 （岩波書店） 1900円＋税＊「首相官邸で働いて初めてわかったこと」 下村健一著 （朝日新聞出版） 860円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】＊「レポート･課題70％」の内訳 ＝ 期末レポート40％ ＋ 学期中の小課題作文(複数回ならその合計点) 30％＊「受講態度30％」は、毎回の授業での発言（意見・回答・質問）回数で算定する。
・自ら挙手して指名された場合――２ポイント
・前週の感想・質問をWebクラスから引用して下村が指名した場合――１ポイント
・下村がランダムに指名した場合――０ポイント（不公平になるのでノーカウント）※なお、「間違える」ことを恐れては学びは前進しないので、誤答による減点は一切行わない。
自主的に発言すれば、その参加姿勢を評価し、必ず加点する。
つまり、沈黙者よりも誤答者を成績で上位に位置付ける。
【履修上の心得】
わからないモヤモヤがあるのに質問しない者は、履修に向かない。
－－－下村の説明中に割り込んででも手を挙げる者を、歓迎する。
泳ぎ方を本で学びたい者は、履修に向かない。
－－－とにかく水に飛び込んで身体で学びたい者を、歓迎する。
ただ単位を取りたいだけの者は、履修に向かない。
－－－授業で何かを得て、《社会の一員としての責任》を担えるようになりたい者を、歓迎する。

－－328
2 －－

0B9065101

科

目

名

専門特講(古典芸能にみる経済学)

教

員

名

市川

千秋

【授業の内容】
歌舞伎や浄瑠璃、能、狂言といった古典芸能は日本人の日々の涙や笑いに、さらには生活様式に、深く影響を与えてきました。ところが、現在その多くは若い世代の人にはあまり知られていません。むしろ海外で研究され、外国の人によく知られた分野もあるそうです。海外に出張した日本のエリート社員が歌舞伎や能について聞かれ、何も答えられずに恥ずかしい思いをしたとも聞きます。アニメや戦隊シリーズ、＊＊＊48や漫才・コントのお笑いブームなど日本の流行の多くは、歌舞伎や落語、狂言などに源流があります。さらに古典芸能のストーリーには経済学や経営学のエッセンスが隠されています。それもノーベル経済学賞レベルの奥の深い話です。
この授業ではやさしい古典芸能の内容を皆さんに紹介し、その背後にある経済・経営の論理をひも解いていきたいと思います。皆さんと一緒に古典芸能の面白さを堪能しましょう。可笑しい話、人情話、それにお堅い話･･･。とにかく日本の古典芸能は素晴らしいのです。
授業は次のような構成です。
序：
芸能と社会科学 ～第１部： 落語の世界～
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎 ～第３部： 狂言・能～

除災・招福の世界と効率・合理性の世界
第１幕･･･第６幕
第７幕･･･第12幕
第13幕･･･第15幕【到達目標】
日本の古典芸能の基礎知識を習得する
行動経済学やゲームの理論、経営戦略論の理解を深める【授業計画】
第１回 序：

芸能と社会科学 ･･･ 除災・招福の世界と効率・合理性の世界
相反する世界の接点は？
思川河川敷の雉、小山の観晃橋、小山市の弓道場～ 能『長柄の橋』の再現！
人柱は究極のサンクコスト
第１部： 落語の世界
第１幕： 落語とは ･･･ その構造と力 ～扇子、手拭い、茶碗に座布団が演出するおかしな住民の物語、落語の基本、落とし噺、「かみしもをふる」＊ 江戸時代の貨幣制度～三貨制度

・復習時間30分
第２幕： 落語の住民とお金 ･･･ 日々の暮らしに出てくるお金『千両みかん』～ お金の不思議な効用･･･使用価値と交換価値『時そば』『つぼ算』～ 詐欺、トリック、悪ふざけ

第２回

＊
＊

江戸の時刻制度
江戸の諸式（物価）・復習時間30分
第３幕： 落語に見る金銭感覚 ･･･ 「欲深き人の心と降る雪は、積もるにつけて道を失う」『雛つば』～ お金に対する建前と本音『大工しらべ』～ 稼ぎのいい大工の棟梁 vs 倹しい大家
健全な金銭感覚もこだわりが強いと裏目に･･･ ！

第３回

・復習時間30分
第４幕： 落語が教えるお金の扱い方 ･･･ ホモ・エコノミクスの面目『もう半分』～ 怖い結末『黄金餅』『芝浜』『文七元結』 ～ お金が人生を変える

第４回

・復習時間30分
第５幕： 落語と経済理論① ･･･ 人を動かす経済論理『大工しらべ』～ 与太郎は稼ぎがいい･･･単位労働コスト『花見酒』～ 回るお金と実態経済 ･･･バブルの顛末、貨幣数量説『三方一両損』～ ゲームの理論で解釈すれば･･･囚人のジレンマ『鰻の太鼓』 ～ 初期投資と割引現在期待値

第５回

－－329
1 －－

・復習時間30分
第６幕： 落語と経済理論② ･･･ 落語は行動経済学の宝庫『火焔太鼓』 ～ 道具屋の女房の勧告は合理的か？ 限定合理性とは『うまや火事』～ 後悔の経済学、時間の非整合性『湯屋番』～ 番台の若旦那の白昼夢･･･期待効用

第６回＊

行動経済学とは・復習時間30分
第２部： 浄瑠璃・歌舞伎が語る経済
第７幕： 浄瑠璃・文楽とは ･･･ 三味線と詞章の語りに乗せて人形が作りだす世界
歌舞伎とは･･･ 浄瑠璃等の音曲に合わせて役者が詞章を語り、演じ、踊る世界

第７回

～

心中物

～

＊

世話物、人情物

武士や公家の物語、上方の商人社会の日常における柵（しがらみ）、色恋を描く
義理人情の柵からの悲劇的な解決

弱い主人公への共感・同情⇒

その後の日本人のメンタリティに影響

哀切、悲哀

・復習時間30分
第８幕： 浄瑠璃・文楽で知る江戸期の為替 ･･･ 旅先の水戸黄門にお金を送るには『冥途の飛脚』～ 飛脚屋は昔の郵便局：手紙に荷物、現金書留も封印切りが悲劇の発端『女殺油の地獄』 ～ 最悪のピカレスク・ロマン
不条理の惨劇のきっかけは高利貸への返済から割符（小切手）が動かぬ証拠

第８回＊

江戸時代の為替制度

・復習時間30分
第９幕： 浄瑠璃・文楽の敵討ちとお金で測れぬ価値『伊賀越道中双六』 ～ 親子の情愛＞世間の義理＞お金の力『仮名手本忠臣蔵』 ～ 色恋のつぐないを金と命で身売りの半金50両の争奪＝公的金融のお金の流れ･･･お軽(おかる)は国債！

第９回

＊
第10回

公的金融制度･･･産業投資特別会計と政府系金融機関

・復習時間30分
第10幕： 歌舞伎の語る意地の張り合い『助六』～ 名刀を手にするための戦略は『勧進帳』 ～ 安宅の関の駆け引き･･･参入阻止企業戦略をゲームの理論で＊ゲームの理論・・・ツリーの展開

・復習時間30分
第11回 第11幕： 歌舞伎とお金の腐れ縁 ･･･ 日本人を陶酔させた名セリフ！
『三人吉三巴白波』 ～ 巡る金(100両)と刀(庚申丸)は因果応報『白波五人男』～ 事件の発端は胡蝶の香合、取り違えた息子の悲劇･･･落とした10文を50文払って探した「青砥藤綱」とは＊お金・貨幣の意味とは・・・表現する価値は？

・復習時間30分
第12回 第12幕： 貨幣を考える ･･･ 古典から現代
貨幣の定義は ～ 本質と形態 「一般的受容性」とは貨幣を受入れる根拠は ～ 有価値性 or 法的強制 or ？
ビット・コインの仕組み ～ なぜ流通？
貨幣の不思議 ～ 貨幣の両義性
・復習時間30分
第13回 第３部： 能・狂言の世界からみる経済第13幕 能の不思議
－－330
2 －－

能とは

単純な面、扇子、衣装を用いて簡潔な科白と所作によって人間の真情を深く表現する
演劇
その歴史と種類･･･発祥、盛衰、一番目物から五番目物『熊野』『松風』は米の飯 ～ 去っていった肉親、恋人への狂おしい感情、物狂い、そして平穏『他の演目』＊～

経済の歴史は繁栄、インフレ、バブル、恐慌、やがて沈静化のくり返し

・復習時間30分
第14回 第14幕： 狂言の可笑しさ
狂言とは ～ 対話による簡潔な科白と所作によって演じる喜劇
その歴史と種類 ･･･ 能との関係、本狂言、間狂言、三番叟『附子（ぶす）』 ～『他の演目』＊

主人が大事な砂糖を毒と偽って二人の使用人に預けたが・・・
エージェンシー関係から生じる問題とはエージェンシー・コスト、スラックとは・復習時間30分
第15回 第15幕： まとめ
能『高砂』 ～＊

人間の生きざまを笑いに集約する

四海波静か 予定調和の世界を希求･･･市場経済の信奉 完全雇用の自動実現は新古典派とケインジアン

・復習時間30分【授業の進め方】
授業はパワーポイントとその資料、そして教室利用が許されている図書館用DVD教材を鑑賞しながら進めていきます。
受講生が50人以下であれば、受講生のグループワークを検討します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
未定【参考図書】
そのつど紹介します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

－－331
3 －－

受講態度 30%

0B9066101

科

目

名

専門特講(社会対応経営論)

教

員

名

黒田

勉

【授業の内容】★履修希望者への注意（１）当該科目は理屈づくしの講義であるので、「なぜ？」ということに関心がなければ受講が無意味になる。
（２）教科書に全面依存する講義であるので板書が少なく、ぼんやりしていると先に進んでしまっている。
これまでの経営学は企業活動自体の分析や経営者・管理者の立場に重点を置いてきたが、こうした考察方法を採る限
り経営学は私たち（公衆・消費者）にとっての身近な学問にはなり得ない。この問題意識に基づいて、経営学という学
問と日常生活を送る私たちとの距離感を縮めることを意図したのが「社会対応経営論」である。しかし、その「社会対応経営論」という名称は黒田が命名したにしか過ぎず、またそこでの論理展開も経営学の一般教養化を目指した独自的な性質を持っているために、受講者は「社会対応経営論」が今のところ黒田の“私流経営学”であるという点についても、承知の上で履修することを切望する。
従って、「社会対応経営論」の中に組み込まれた学問領域は、経済学原論、マルクス経済学、労働経済学、商品学、哲学、家政学、社会学、経営管理論、経営組織論、労務管理論、流通論、マーケティング論、社会心理学、企業論など多様である。
【到達目標】①経営学にも“このような考え方があるんだ”、ということに新鮮味を持って気が付くこと。
②主張されている理屈が“どれだけ現実をとらえられているか”、を受講者自身が判断できるようになること。
【授業計画】
第１回 営利的商品生産体（１）商品生産体＜復習30分>第２回 （２）営利追求体＜復習30分>第３回 （３）企業の定義＜復習30分>第４回 労働（１）雇用調整＜復習30分>第５回 （２）労働時間＜復習30分>
第６回 アメリカにおける「企業の社会的責任」論争（１）論争の産物＜復習30分>第７回 （２）日本で求められる概念＜復習30分>第８回 市場内ステークホルダー＜復習30分>第９回 市場外ステークホルダー＜復習30分>
第10回 消費者の性質＜復習30分>
第11回 公衆と顧客と消費者との関係＜復習30分>
第12回 商品を見つめる消費者像＜復習30分>第13回 組織文化＜復習30分>
第14回 勤労感＜復習30分>
第15回 公衆の市民化＜復習30分>企業を中心とするビジネス活動は極めて活発なので、大きな話題がマスコミで取り上げられた場合には、その事柄に関するコメントなども扱う。

－－332
1 －－

【授業の進め方】
１．教科書に沿った講義になる。
２．質疑応答を行ったりする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会対応経営論としての経営学 ②黒田 勉 ③東京図書出版④2015年⑤￥1000（税抜） ⑥9784862238245【参考図書】
適時、指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験は、持ち込み不可。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
白鷗大学試験規則第２条に基づき、「受験資格は授業時数の三分の二以上出席した者に与えられる」、という決まりを順守する。
【履修上の心得】★教科書およびノートは必ず持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
企業の性質を理解し、また自分の生活を見直してみたい、と思う気持ちさえあれば当該科目は難しくはないし、前提となる科目もない。
【備考】
席は必ず前方に座ること。

－－333
2 －－

0B9074101

科

目

名

専門特講(情報処理資格講座)～経済産業省認定国家試験「情報処理技術者試験＜基本情報技術者試験＞」対策～

教

員

名

情報担当教員

【授業の内容】
経済産業省が「情報処理の促進に関する法律」に基づいて設置した国家試験「情報処理技術者試験」うち、情報システ
ムの開発に携わるための「基本情報技術者試験」の受験対策講座である。「基本情報技術者試験」の試験範囲は広範囲にわたり、すべての分野からまんべんなく出題されている。また午後問題は長文問題が出題されており、午前問題の知識が前提となります。
本講義では、午前問題の知識をしっかり固め、過去問題を解説しながら解くことを繰り返す。
【到達目標】（1）基礎理論・コンピュータシステム・技術要素・開発技術の基礎が理解できるようになる。
（2）プロジェクトマネジメント・サービスマネジメントの基礎が理解できるようになる。
（3）システム戦略・経営戦略・企業と法務の基礎が理解できるようになる。
（4）アルゴリズムの基礎が理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 第1回 ガイダンス
授業内容、試験の概要とデモンストレーション
これからの事前学習に備え、動画資料へのアクセス等の確認（予習30分）
第２回 第2回 ハードウェア【反転授業】あらかじめテキスト、第1で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第３回 第3回 ソフトウェア【反転授業】あらかじめテキスト、第2章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第４回 第4回 情報の基礎理論・データ構造とアルゴリズム【反転授業】あらかじめテキスト、第3・4章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第５回 第5回 システムの構成と方式・システム開発技術と監査【反転授業】あらかじめテキスト、第5・6章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第６回 第6回 ネットワーク技術・データベース技術【反転授業】あらかじめテキスト、第7・8章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）「ＳＱＬ攻略 Ｗｅｂ上でＳＱＬを実行しながらマスターするサイト」（http://sql.main.jp/）
第７回 第7回 情報セキュリティ・情報化と経営【反転授業】あらかじめテキスト、第9・10章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第８回 第8回 情報セキュリティ・情報化と経営【反転授業】あらかじめテキスト、第9・10章で事前学習・各節ごとの確認問題を解いておく（予習60分）
第９回 第9回 データ構造とアルゴリズム【反転授業】あらかじめテキスト、第3章で事前学習・練習問題を済ませ、章末練習問題（P70 ・P124）を解いておく（予習60分）
参考動画資料「挿入ソート」「文字列の挿入」
第10回 第10回 基本アルゴリズム【反転授業】あらかじめテキスト、第４章まで事前学習・練習問題を済ませ、章末練習問題（P192）を解いておく（予習60分）
考動画資料「2次元図形の操作」
第11回 第11回 応用アルゴリズム【反転授業】あらかじめテキスト、第４章Lesson1～Lesson7まで事前学習を済ませておく（予習60分）
参考動画資料「2次元図形の操作」
第12回 第12回 基本アルゴリズム【反転授業】あらかじめテキスト、第４章 問題1～3まで事前学習・問題、章末練習問題（P284）を解いておく（予習60分）
参考動画資料「クイックソート」「ヒープソート」「マージソート」
第13回 第13回 アルゴリズム（擬似言語問題の演習）【反転授業】あらかじめテキスト、第5章 問題1～3まで事前学習・問題を済ませておく（予習120分）
参考動画資料「簡易メモ帳のメモリ管理」「クイックソートを利用した選択アルゴリズム」「空き領域の管理」
第14回 第14回 アルゴリズム（擬似言語問題の演習）【反転授業】あらかじめテキスト、第5章 問題４～7まで事前学習・問題を済ませておく（予習120分）
参考動画資料「食料品店の値引き処理」「代入文の処理」「最短経路の選択」「ヒープソート」
第15回 第15回 授業内試験（筆記）あらかじめテキストに基づき事前学習を実施しておいくこと（予習60分）総まとめを行う（予習60分）

－－334
1 －－

【授業の進め方】
・基礎学習を習得後、過去問による解説。
・過去問を解く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①平成31/01年 イメージ＆クレバー方式でよくわかる 栢木先生の基本情報技術者教室 ②栢木厚 ③技術評論社 ④2018年12月4日 ⑤本体1,680円＋税 ⑥978-4297101831①うかる! 基本情報技術者 [午後・アルゴリズム編] 2019年版 福嶋先生の集中ゼミ ②福嶋 宏訓 ③日本経済新聞出版
社 ④2018年11月16日 ⑤本体1,800円+税 ⑥978-4532409739①平成31年【春期】基本情報技術者 パーフェクトラーニング過去問題集 ②山本 三雄 ③技術評論社 ④2018年12月
21日 ⑤本体1,480円＋税 ⑥978-4-297-10195-40
補助資料について、必要に応じ適宜、印刷教材を配布する予定【参考図書】[参考書]
・「基本情報技術者」過去問題集
・「情報セキュリティスペシャリスト」過去問題集
・「基本情報技術者 大滝みや子先生のかんたんアルゴリズム解法 ~流れ図と擬似言語~ 第3版」
・「情報セキュリティスペシャリスト」過去問題集[過去問]
・IPA（独立行政法人 情報処理推進機構）の「情報処理技術者試験」ページ： http://www.jitec.ipa.go.jp/
・ＳＱＬ攻略
Ｗｅｂ上でＳＱＬを実行しながらマスターするサイト。 http://sql.main.jp/【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%
特記事項
出席回数が全授業の3分の2以上であることを前提に
・授業内試験
・授業態度を集計し、100点満点で評価する

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験の前提として知っておくべき情報に関する原理や関連知識が、確実に身に付いているかを評価する。
【履修上の心得】
情報系の資格試験を受けたいと考えている人は早めに受講しておくことが望ましい。
・時期：前期・該当学部：全学部・該当年次：１年生の段階から履修可能【科目のレベル、前提科目など】
・関連科目：経営学部の経営情報科学、同学部経営情報コースの各科目、教育学部の情報処理・教育方針論、法学部の法学情報科学。
・特講「ITパスポート資格講座」は、当該授業の前提条件にしない。

－－335
2 －－

0B9082101

科

目

名

専門特講(与信管理入門)

教

員

名

与信管理入門担当教員【授業の内容】
通常、企業間取引では製品・商品販売代金やサービス提供代金の支払いが１ヶ月～数ヶ月後に実施されます。代金が支払われる前に取引相手が「倒産」してしまう等の事態に陥り、回収不能となると多大な損害を被ることとなり、自身も「倒産」に追い込まれてしまう（「連鎖倒産」といいます）ような最悪のケースも少なからずあります。こうした不利益を避けるために、取引相手が数ヶ月後に代金を確実に支払えるかどうか信用力を見極め、場合によっては担保の取得等適切な対策を立てることが不可欠であり、そのために行う企業実務を一般に「与信管理」と呼びます。
本授業では、製造業、卸売業、サービス業、金融業等業種を問わずあらゆる企業にとって必要不可欠な「与信管理」の基礎を、一般社団法人与信管理協会（http://www.yoshin-kanri.com/）に所属し、他大学での講義実績も豊富な実務の第一線で活躍する４名の講師（弁護士：大川治、弁護士：酒井優壽、東証２部上場リスクモンスター㈱取締役
FOUNDER：菅野健一、司法書士：鈴木龍介）によるオムニバス形式で学生の皆さんにも分かりやすく解説します。
尚、本講義を真面目に受講していただいた学生には、副次的効果として、就職活動時に有益な企業選定のノウハウを習得していただけるため、就職活動前の２年生、３年生には特に履修のメリットがあります。
【到達目標】「与信管理」の基礎を習得することで、ホーム・ページやパンフレット、テレビＣＭ、雑誌広告等だけでは分からない企業の「リアルな信用力」を見極める力や、信用力の低い相手や危険な取引への対処の仕方等トラブルシューティン
グを身に着け、自身の就職活動や就職後の社会人生活において実践していただくことを到達目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 与信管理業務と倒産①企業倒産
第３回 与信管理業務と倒産②与信管理業務
第４回 取引内容条件のチェック①取引内容・危険な取引
第５回 取引内容条件のチェック②手形・でんさい
第６回 信用情報の収集①アウトライン
第７回 信用情報の収集②不動産登記
第８回 信用情報の収集③商業登記
第９回 定性情報の分析、決算書の分析①アウトライン
第10回 決算書の分析②財務比率分析
第11回 契約に関する基礎知識
第12回 債権保全に関する基礎知識
第13回 与信判定※レポート・課題候補の提示
第14回 緊急時対応に関する基礎知識
第15回 まとめ、レポート・課題【授業の進め方】
担当講師によっては補助資料等を使用する場合もありますが、基本的には、教科書「与信管理入門」に沿って授業を進めます。出席カード（必須）のほかに授業の最後にリアクションペーパー（任意）の提出を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①与信管理入門－実務に活かせる５０のポイント－ ②大川治、大宮有史、菅野健一、鈴木龍介
会 ④２０１４年３月２８日 ⑤１７００円＋消費税 ⑥978-4-322-12445-3③金融財政事情研究【参考図書】
授業内で随時指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は出席率とリアクションペーパーの内容等で判断します。また、第１３回の授業の際に課題（論述・レポート）を提示します。最終授業である第１５回の授業の際に論述・レポートを回収し、評価を行います。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
３分の２以上の出席を必須とし、これに満たない場合の成績評価は行いません。

－－336
1 －－

【履修上の心得】
遅刻・私語・スマホ・着帽、その他授業の妨げになるような諸行為を禁じます。正当な理由の無い開始１０分以降の遅刻は出席を認めません。
【科目のレベル、前提科目など】
会計学、会社法、民法の基礎知識があることに越した事はありませんが、一般的な大学生としての知識レベルがあれば理解できるような平易且つ実践的な講義内容に努めます。（入門レベルの内容）

－－337
2 －－

0B9091101

科

目

名

専門特講（中国経済）

教

員

名

范

力

【授業の内容】
中国は日本最大の貿易相手国であり、また2010年、中国のGDPは日本を抜いて、米国次ぐ世界第二の経済大国となった。そうしたなか、プレゼンスが大きくなった中国へのアプローチがいっそう求められる。今日の中国の実態をより深く理解し、相応しい対策をとるには、中国経済がたどってきた道を検証する必要がある。
【到達目標】
１．東洋経済史の知識を学ぶこと
２．様々な力をつけること
３．視野を広げること
４．友達をつくること【授業計画】
第１回 中国経済というキーワードを調べる（30分）
オリエンテーション（グループ分け）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第２回 革命・建設と改革・開放を各自調べる（30分）
動画「革命・建設から改革・開放へ」を観て意見交換
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第３回 なぜ中国が社会主義制度を選んだのかを自分で調べること（30分）
グループ・ディスカッション１
皆の意見を踏まえた上で復習しレポート作成（500字）
第４回 郷鎮企業というキーワードを調べる（30分）
履修生によるプレゼン１と意見交換
郷鎮企業の大発展（講義１）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第５回 経済特区について各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン２と意見交換
経済特区の設立（講義２）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第６回 国有企業改革を各自調べる（30分）
履修生によるプレゼン３と意見交換
国有企業と国有企業の改革（講義３）
小テスト１実施
第７回 中国の株式市場を調べる（30分）。
履修生によるプレゼン４と意見交換「上海株式市場の熱狂ぶり」（動画鑑賞２）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第８回 中国経済の高度成長を遂げた原因及びその問題点について自分で調べる（30分）
グループ・ディスカッション（２）テーマ：中国経済の高度成長の原因とその抱える問題点
皆の意見を踏まえた上で復習しレポート作成（500字）
第９回 中国の台頭をというキーワードを各自で調べる（30分）
講演会開催１ 中国の台頭を理解するために講演会を聴いて意見交換
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第10回 西部大開発というキーワードを調べる（30分）
履修生によるプレゼン５と意見交換
授業内小テスト２実施
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第11回 中国のWTO加盟を各自調べること（30分）。
中国のWTO加盟と中国の工場化（講義４）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第12回 米国発の金融危機を各自調べること（30分）。
履修生によるプレゼン６と意見交換
米国発の金融危機と中国経済（講義５）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第13回 これまでの授業内容について復習しディベートを準備（60分）「中国経済の回顧と展望」というテーマでディベート（１）を行う
－－338
1 －－

「楽観派」と「悲観派」の意見を踏まえた上で復習し中国経済の将来を展望（800字）
第14回 アジア経済と世界との関係を各自調べる（30分）
担当教員によるプレゼン。テーマ：世界の中の日本と中国について考える（講義６）
本日の授業内容を復習しレポート作成（500字）
第15回 まとめ・自己評価・レポート提出
これまでの授業内容や進行方法などを振り返ってレポート作成（120分）【授業の進め方】
講義、プレゼン、ディスカッション、ディベート、動画鑑賞、その他。
本科目のセールスポイントはアクティブラーニング型授業にある。履修生の積極的な授業参加が求められる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①なし
毎週教室でとりあげるテーマの関連文献を講義プリントとともに配布する。
【参考図書】
１、現代中国の集団所有企業 范力（共） 時潮社 2008年
２、民主主義を相対化する中国 范力（編著） 時潮社 2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 30%
受講態度 50%
特記事項
定期試験なし。
受講態度はプレゼン（20％）、ディスカッション（20％）、ディベート（10％）が含まれる。

－－339
2 －－

0F1000101

科

目

名

法哲学
<愚劣な教師>と<愚劣な立法者・判事>たちの物語

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
誰もが子ども時代に一度は涙目で発したことのある問いかけを、もうひとつの問いとペアにしてみよう
Q1 愚劣な教師の指示になぜ従わなければならないのか？
Q2 愚劣な立法者の決定(or愚劣な判事の判断)になぜ従わなければならないの？
すると、法哲学って何？への解がみえてくる。別名「法理学」このヒントも重ね合わせるともっとはっきりしてくる。
法哲学or法理学とは<法とその理(/無理)を哲学の手法をつかって探り究める>ことだ。探究のさい、常に念頭に置いてほしいひとつのコトバがある。宗教戦争の時代の研究・翻訳と戦前の日本に呻吟しつつ生きた渡辺一夫というユマニスト仏文学者が、高杉一郎というシベリア抑留の経験者(1908-2008)の記録『極光のかげに』をよんでうめきもらした感想<制度はひとの賢愚によって生きもすれば死にもする>≒<人間は制度によって活かされもすれば殺されもする>
この血の出るようなおそろしい教訓、経験からの学びをも組み込めば、法哲学という科目の特徴が二つ引きだせる。
①<理>へのこだわり: 理由→・・・→原理→・・・→究極の原理。 ＝なぜなぜなぜなぜ・・・。
②その理をたのみにして現行法への和(法への「敬意」)だけでなく違和の感覚も大切するという「批判」精神の涵養。
では君たちは法哲学講義から何を学べるか。おおよそ三つの問いとそれへの応答、の長ーい試みの連鎖を知ることができよう。
何のための法か？――そもそも法とは何か？――法(行動/文)をどう読むか？
したがって法哲学/法理学とは、およそ三つの部門からなるものともいえよう｡<法の価値>論<法の概念>論<法の解釈>論(=法律学方法論)
本年度は昨年度の講義内容を一新して、三部門を満遍なく講ずる。昨年まではもっぱら第Ⅰ部門=法価値論を中心にしたものであった。サンデル先生の『これからの<正義>の話をしよう』を用いて「<正義の理>論とガズイスティーク」
を主題とした。これを活かしつつも、本年度はふたたび三部門すべてを扱うことにする。手ごろな価格の教科書が最近やっと再登場したので、それを叩き台にして。
【到達目標】
法制度には「期待」だけでなく「懐疑」も必要。法学部生となった自分をみつめ直し、この両方の眼を養うことをめざす。
そして「懐疑」が全30回にわたる講義の旅を終えたとき各自の胸にしみだし、それがデカルト『方法序説』――とても読みやすい体験談で故郷フランスからスウェーデンで客死するまでの放浪と省察の記録だが、とくにその出発点にすえられた「方法的懐疑」のなんたるか――とつりあう程になれば、すばらしい、大成功だと思います。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション――法学部で面食らったことから、<愚かな教師と愚かな立法者/判事の物語>へ
・集団討論
何に驚いたか・入学時のフレッシュな感覚と近時のダルな感じを思い起こして・＜法哲学の正四面体＞
三つの部門と＜対話的的合理性 kommunikative Vernunft＞
・教材の使い方
一部反転
第Ⅰ部・法概念論→Ⅱ部 法価値論 →Ⅲ部 法律学方法論/悪法批判/法解釈学批判(textの第Ⅱ部)(text第Ⅰ部) (textのⅡ部§11+§12+/ textのPrologue)
第２回 ◆Ⅰ部 そもそも法は何か？ =法の概念をもとめて§0 はじめに0.1この問いの突拍子無さについて 0.2この問いの狙い:森をみよ!法の全体像把握のために§1. 命令としての法か、ルールとしての法か(法モデル――H.L.A.ハート『法の概念 The Concept of Law』から
第３回 続

Ｍ1、Ｍ2)

第４回 §２ 自然Physisとしての法 (伝統的法モデル Ｍ3)
2.1 自然法論の伝統
その古典と近代から(Ｍ3a, Ｍ3b)
2.2 その現代的変容(Ｍ3c)――第二次世界戦争・ナチズム/ファシズムの経験をうけて
2.3 法のなかの道徳、法の底にある善
第５回 続
－－340
1 －－

第６回 §３ 人為nomosとしての法――なぜひとびとの間で権威をもつのか？
3.1 伝統的な法モデルその二 (法実証主義 Ｍ4）
3.2 ふたつの法実証主義へ(1) きっかけとなった論争(2) 包摂的と排他的、ふたつの法実証主義（Ｍ４a、Ｍ４b）
3.3 法――権威――理由reason/理性Reason
第７回 続
第８回 §4 解釈としての法 （Ronald Dworkinの法モデル Ｍ５）
4.1 そもそも解釈とは何なのだろうか？？ただの文字操作なのか？
(1)解釈は生の営みpracticeである(2)三つの営み比較 芸術―科学―法
4.2 提唱者ドゥオーキンから観たこれまでの法概念をめぐる論争/史(1)三つのライヴァル 法の意味論的理論、法=規約(convention)主義、法プラグマティズム(2)自説 全一性Integrityとしての法 ヘラクレス判事の営み
4.3 Ｍ5(/Ｍ５d)をめぐる論争――批判と応答
第９回 続
第10回 続
第11回 ◆Ⅱ部-§0 はじめに
0-1インターメッツォ ―― 第Ⅰ部からⅡ部への移行にあたって、再確認: <法哲学の正四面体>
Ⅱ法 価 値 論／＼
Ⅰ法概念論 ―――――― 対話的理性＼／
Ⅲ 法律学方法論
0-2近代の価値、非近代の価値(1)以下でとりあげる法価値 {効用、正義、自由、平等、権利}(2)とりあげられない諸価値の目録づくり:――教育勅語(神道)と仏教・回教・キ教と人権宣言・日本国憲法・人権宣言・国際人権規約との対比から(3) ではなぜ徳virtuesは近代法の価値目録から外されたのか？
第12回 §1(法価値論その1) 権利
1.1権利とはいかなる価値か？――権利の正体(本質)からさぐる(1)意思説(2)利益説1.2権利と義務、あるいは法(律)関係(1)体系的説明、ホーフェルトの図式(2)図式の限界 権利と義務の対応なしの場合(義務なき権利としての「自然権」「人権」)など
第13回 §2(法価値論その2) 法と功利――欲望、欲求満足のための法？
2.0 人間とは何か (人間像/人間観の問題)
2.1功利主義
2.2功利主義の批判と展開
2.3功利主義の問題点
第14回 続
第15回 §3 法と正義――正義とその理の探究、その13.0 正義とは何だ？どんな価値？ われわれの日常用法(Xは正しい)から正義の概念(「正って何？」)・正義の理(理論)へ
3.1 伝統 正義の理を論ずる先人たちの物語
3.2 ロールズの正義理論
3.2 ロールズ以後
第16回 続第17回 §4 法と自由3.0 なぜ自由？ 奴隷身分からの解放、前近代からの解放、そしてfrom What?/現代における奴隷的なるものとは？
3.1 多数者専制と危害原理
3.2 ふたつの自由(消極的/積極的)、
憲法典のなかの両者、そのなかに映る時代背景(=さまざまな発達水準の経済,科学技術)
3.3 リバタリアニズム
第18回 続－－341
2 －－第19回 §5 法と平等――平等とは何だ？ 何の平等か？どんな正当化理由ありや？どう制度化するか？
5.0 格差と貧困―なぜ格差社会が出現か？ : 短い20世紀(社会主義/社会福祉国家の誕生と死亡の物語)と19C階級社会ふたたび？
5.1何の平等か
5.2平等をめぐる論争から根拠=正当化理由へ(1)自由だけでいい平等なんか要らない vs いや平等もだ(2)平等支持者は平等という価値をどう擁護=正当化するか
5.3おしゃべりから制度化へ
平等という価値の現実/実現した社会状態にむけて
第20回 続
第21回 §6 法と権利そのⅡ――人権[text chap.05-Ⅲ]
6.0 価値実現/現実とそのプロセス :人権宣言(18C)から平和への権利(21C)まで
6.1 自然権から人権へ
6.3 人権とはいかなるものか？ :その諸側面
第22回 §7法と正義――正義とその理の探究、そのⅡ
7.1 現在からの挑戦、時代審問官の前に立たされる正義理論
7.2 四つの挑戦例<ひとつの地球globeと南北の大格差>:グルメブームの罠とフードロス問題、個人的支援か制度的対処か<世代と世代の落差>:現世代は将来世代への配慮をもつべか、配慮の理は？、どんな理由で正当化できる/できないか？
<自然な生への科学技術による介入=テクノ操作される生命>:クローニング技術とクローニング人間の法哲学<人間をとりまく自然環境の悲鳴>
第23回 続
第24回 ◆Ⅲ部 法批判/法律学方法論§0 インターメッツォ・ふたたび<法哲学の正四面体>へ・応用問題としての法批判(=悪法問題)と、その前件問題としての遵法義務問題
第25回 §1 なぜ法に従うのか？なぜ法に従わなければならない(と感じ/考える/意志する/意欲する)のか？――不/遵
法義務という問題
1.1 遵法動機と遵法義務
1.2 遵法義務と政治的責務――それはわれの帰属するポリス=政治共同体へのわれの責任/感とリンクしているのか
1.3 遵法義務の理=正当化をめぐる論争 同意説vs暗黙同意説vs絆説vs感謝説vsフェア・プレイ説
1.4 遵法義務の内と外――外=自然義務をめぐって(1)おさらい、国家理論としての社会契約説 自然状態・契約(憲法)・社会状態の3幅対図式(2)社会/状態の中の自然状態？――よきサマリア人問題というKasuistikから自然義務を考える(3)よきサマリア人立法は愚劣か？
第26回 続第27回 §2 悪法問題あるいは法批判
2.1 悪法に従う義務？
2.2 市民的不服従
2.3 革命問題、あるいは<法システムの交代>
第28回 続
第29回 §3 もうひとつの法哲学――価値相対主義にたつ法哲学
8.0争点は法価値論部門の認否
8.1倫理学とメタ倫理学
8.2 ケルゼン(H.Kelsen)の法哲学――H.L.A.ハートのよき仲間にしてよき好敵手(0)誰、それ？どんな人？
(1)法体系、根本規範、法段階(妥当連鎖、法形式)(2)価値相対主義、民主政治へのコミットメント(3)自然法論への態度
8.3相対主義をめぐる攻防
第30回 §4 むすび
法哲学？と法哲学!の間――ふたつの国境にそくして4.0 法の帝国というドゥオーキンの夢
4.1 学部内の争い 法哲学と法解釈学
4.2 学部間の争い 法哲学と(法学外の)神学・倫理学・政治学・自然学(自然哲学/自然科学/工学)【授業の進め方】
一、ソクラテスメソッドの採用。講師側から答はださない。
二、教科書指定。
－－342
3 －－

・二回目から以後ずっと必ず持参・指定箇所は予め読んでおく。理解できないところを大切に教室に持って行け。
三、予習を前提に講義。いっしょに考えて行く。受講者に頭とハートを使ってもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①法哲学 ②宇佐美/大屋/瀧川 ③有斐閣 ④2014 ⑤2800①政治経済資料 ③東京法令(とうほう) ④2019 ⑤857
二冊必携
【参考図書】
・田中成明『現代法理学』有斐閣
・青井秀夫『法理学概説』有斐閣
・加藤新平『法哲学概論』有斐閣
・尾高朝雄『法の窮極にあるもの』有斐閣
・三島淑臣『新版 法思想史』青林書院
・中山竜一『20世紀の法思想史』岩波書店
・阿部謹也『近代化と世間』朝日新書
・ハート『法の概念』ちくま学芸文庫
・『ケルゼン著作集Ⅰ～Ⅶ』慈学社
Ⅰ民主主義論，Ⅱ社会主義論，Ⅲ自然法論と法実証主義，Ⅳ法学論，Ⅴギリシャ思想集，Ⅵ人類学と思想史
・『ハンス・ケルゼン自伝』慈学社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
小論文を提出してもらう。また必要に応じて読書レポートを課す。自発レポートも歓迎する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席点はとらない。
【履修上の心得】
暗記するな、理解せよ=理を読み解け――これがモットー。
要するに、うのみ不要。自分の頭とハートを信じて、しぶとく考えぬく時間にしてもらえれば、それでよい。
【科目のレベル、前提科目など】
法哲学は、法学の入門科目だとも、いや「最後の総仕上げ」科目だともいわれる。後者の見解は、法哲学の「合いの子」的性格を理由の一つにしている。理論と実践、実務と学はいうにおよばず、学についても法解釈学のみならず、論理学
や哲学、倫理学、政治学とも緊密に重複する部分をもち、さらに神学・形而上学にも通底するところすらある。変な科目です。
渡辺忠先生の科目を少なくともひとつ受講済みだと、格段に法哲学講義はうけやすくなると思います。
【備考】
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

－－343
4 －－

0F1006101

科

目

名

西洋法制史
K.W.ネル『ヨーロッパ法史入門――権利保護の歴史』をもちいて

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
本年度は講義内容を１０年ぶりに一新する。
＜権利の保護＞という一貫した視座を設定し、そこから古代から現代までの歴史社会をたどる。紀元前8世紀のローマ法から20世紀末ヨーロッパの各国法・カノン法(教会法)・ＥＵ法までを、3000年弱の社会変化と関連させてざっくりと通観する。
通観のナビゲーターは、テュービンゲン大学のネル先生(Prof. Knut Wolfgang Norr)。その怪力を発揮して、1998年２月日本の神奈川・桐蔭大法学部でおこなった集中講義の記録『ヨーロッパ法史の入門――権利保護の歴史』(村上淳一訳、東大出版会1999,￥2400)
をテクストに使用する。これはヨーロッパにおける権利保護の歴史を一気にたどり、その全体像をざっくりとつかむのにきわめて好便、すぐれたテクストである。だがその反面、極度に圧縮された語り口／簡潔な書きぶり(本文130頁弱)
は、時代背景などの補足説明を大いに必要とするだろう。だから高校世界史の資料集『歴史風景館:世界史のミュージアム』(とうほう=東京法令)を併用する。カラー写真満載でわかりやすい図解もたっぷり出てくる思わず楽しくなる補助教材だ。
くわえてさらに、
ビデオ/CD等の視覚教材
も、つとめてもちいることにしたい(但しこの点は可変的←設備貧弱の教室か豊富最新の教室か←君ら受講生の集まり
方次第)。
【到達目標】
目標1・ヨーロッパの概念（地理的、軍事的、経済的、政治的などの諸相）、・権利という概念の変遷(アクチオ、ゲヴェーレ、実体的／手続的／組合せ、集団的／個人的など)
・保障/保護の在り方(非国家的［儀式・同市民関係・慣習行為］、国家、超国家、など)
これら三つのポイントを押さえながら「ヨーロッパにおいて、<法>という仕組みがひとびとの間をどうとりもち・歩みつづけてきたのか」(法の歴史)を一般的かつ具体的に理解すること。それとともに、(法ではなく、ひとを主語にすえて)
目標2「ひとびとが、再生産と世代交代を繰り返す中でそのつど何を引き継ぎ・何を取り除こうとしてきたか」「人は何を大切に思い、どう(他)人と人との関係をつくろう(作ろう/繕おう)としてきたか」(人、人と人の関係、その在り方・紡ぎ方をめぐる法外要素＝{政治的・経済的・社会的・文化的諸相}とそれらの分化度・比重変化)
を一般的かつ具体的に理解すること。そして以上両面の一般性ある理解をもとに
目標3
自分の生きる現代社会・現代世界やそこでの断片的事象を歴史的にみる目、みわたす目をもつこと。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション――遠くのヨーロッパ、近くのヨーロッパ
・改めて<ヨーロッパ>って何？
接近路A <権利なるもの>へのこだわり、<保障保護>への徹底
接近路B 地理的経済的に: ユーラシア大陸とその折り目(イスタンブール)をヒントに・トルコ出身・北米ハーバード大教授=人類学者ヤルマン先生の憂鬱
・大陸間横断鉄道・南北朝鮮貫通鉄道再開、一衣帯水プロジェ、日露北方領土交渉、日欧EPAなど一連の現代動向――Contra-ＴＰＰ
第２回 ▼ はじめに0.1 法という視座/目線、その独自/固有性にハッとせよ:
小中高の「歴史」授業は政治中心、倫理は保障/保護にまで踏み込まない
0.2 三つの前置
0.3 ひとつの着眼ポイント: (統）一のなかの（統）一、一の中の多、多の中の一
第３回 ～第13回▼Ⅰ部 古代
古いヨーロッパにおける権利保護の歩み§1 序 古代はいつ始まったか？ ヨーロッパという意識/語はあったか？
§2 ローマとローマ法の概観§3 共和政期――その国制と法の概要§4 同、私法における権利保護§5 帝政期・前期: <princeps＝元首制>時代――その国制と法の概要§6 同・後期: <dominatus=僭主制>時代の、にもかかわらずの権利保護
－－344
1 －－

第14回 ～21回
▼第Ⅱ部 中世:
新しいヨーロッパにおける権利保護の歩み
1.序
2.フランク-カロリング期の権利保障
3.中世イギリスにおける権利保護――コモンローとその前提<集権化=中心権力の創出>
4.キリスト教/教会における権利保護――ローマ・カノン法の裁判制度
第22回 ～29回▼第Ⅲ部 近代 ――国民国家(ポストヨーロッパ)の時代§1序§2啓蒙思想§3啓蒙主義プロイセンにおける権利保護のリフオーム§4工業化――所有と従属労働の抗争§5ドイツにおける労働裁判制度の発達
第30回 ▼むすび――第二次世界戦争以後のヨーロッパ再生
1ヨーロッパとは？ 地理的・歴史的・文明的に政治的の第四次元が加上
2その2展開 ストラスブルク系とルクセンブルク系
ノン=個人直接救済の系 Ｅ評議会＝Ｅ人権条約＝ＥＣＨＲ
個人的な権利保護の系 マースリヒト条約＝ＥＵ＝ＥＣＪ
３そして今は？ 岐路にたつヨーロッパ:
権利保護の世界史的模範生は急激な大量難民問題に直面してヨーロッパ要塞化へ転落するのか？
【授業の進め方】
・指定教科書をもとに、指定資料集やプリントなどの助けを借りながら講述してゆく。
・ソクラテス・メソッドを、しかし講義内の要所要所では、とります――講師と君ら受講生とのあいだで一緒にティスカッションする――君らの理解/確認のために。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①ヨーロッパ法史の入門――権利保護の歴史 ②クヌートW.ネル ③東京大学出版会①『歴史風景館 世界史のミュージアム ③東京法令 ④2019or中古 ⑤￥800以下④2002⑤￥2400

初回にシラバスをかならず持参せよ。
三回目からは教科書・資料集をもちいる。早めに入手しておいて!
【参考図書】
勝田/森/山内ほか『概説・西洋法制史』ミネルヴァ書房
上山安敏『法社会史』『憲法社会史』みすず書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100-X%
授業内小試験 0%
レポート・課題 X%
受講態度 0%
特記事項
0< X < 50。必要に応じて小課題についてのレポートを課す(授業内プレゼンか書き物提出)【「成績評価の方法」に関する注意点】
・必要に応じてレポートをかすこともある。
・授業内小試験はやらない。時間がムダ。代わりに【履修上の心得】
講義の要所要所で、なぜの質問が出される(ソクラテスメソッド)。歴史事象のたんなる知識(暗記)ではなく理解を重視するから。理をさぐり、原因を究明するWhyの問いこそ決定的に重要と考えるからである。講師からのwhy?にくらえ
つき、答える努力をくりかえしてほしい。それを手本に、諸君自身がwhyと問える大人になってほしい。そうすれはやがて、現代の類似事象をみる眼が養われ、つかえる知識・深い知識が身に付くはずです。
【科目のレベル、前提科目など】
とくに無し
【備
考】
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

－－345
2 －－

0F1012101

科

目

名

日本法制史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
近現代日本の法制史を学ぶ。
【到達目標】①日本法制史を理解できるようになる。
②日本法制史を説明できるようになる。
③日本法制史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本法制史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 近代法体制の準備・形成期①：日米和親条約、日米修好通商条約、王政復古布告
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第３回 近代法体制の準備・形成期②：五箇条の誓文、政体書、改元の詔、新律綱領
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第４回 近代法体制の準備・形成期③：戸籍法、廃藩置県の詔、太政官職制、賎民廃止令
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第５回 近代法体制の準備・形成期④：条約改正の為の米欧遣使に付諮問書、学制頒布に付被仰出書、徴兵に関する詔書及び太政官告諭、地租改正条例
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第６回 近代法体制の準備・形成期⑤：民撰議院設立建白書、漸次立憲政体樹立の詔、大審院諸裁判所職制章程と裁判事務心得、讒謗律
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第７回 近代法体制の準備・形成期⑥：刑法編纂方法に関する基本方針、代言人規則、国憲編纂の勅命、参謀本部条例
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第８回 近代法体制の準備・形成期⑦：国憲編纂起草の報告書、大隈重信参議の国会開設奏議、国会開設に関する勅諭、軍人勅諭予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第９回 近代法体制の確立期①：内閣制度創設と内閣職権、公文式、帝国大学令、市制及町村制理由
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第10回 近代法体制の確立期②：大日本帝国憲法、皇室典範、貴族院令、内閣官制
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第11回 第2回～第10回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第12回 近代法体制の確立期③：裁判所構成法、集会及政社法、教育に関する勅語、穂積八束「民法出デゝ忠孝亡フ」
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第13回 近代法体制の確立期④：条約改正交渉、法典調査会、日清講和条約、国籍法
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第14回 近代法体制の確立期⑤：治安警察法、刑法改正、軍令第一号、監獄法
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第15回 近代法体制の確立期⑥：戊申詔書、登極令、韓国併合、工場法
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第16回 近代法体制の再編期①：対華21箇条要求、新婦人協会の綱領・宣言、全国水平社の綱領・宣言、少年法、陪
審法
－－346
1 －－

予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第17回 近代法体制の再編期②：小作調停法、治安維持法、衆議院議員選挙法改正、労働争議調停法、治安維持法改正、重要産業統制法
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第18回 準戦時・戦時法体制期①：日満議定書、国際連盟脱退、天皇機関説事件
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第19回 準戦時・戦時法体制期②：国家総動員法、農地調整法、国民徴用令、朝鮮人の氏名に関する件、大政翼賛会
実践要綱
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第20回 準戦時・戦時法体制期③：治安維持法改正（1941）、宣戦の詔書、陪審法の停止に関する件、大東亜共同宣言、女子挺身勤労令
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第21回 準戦時・戦時法体制期④
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第22回 戦後改革期①：ポツダム宣言、ポツダム緊急勅令、降伏後に於ける米国の初期の対日方針、人権指令
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第23回 戦後改革期②：五大改革指示、天皇の人間宣言、極東国際軍事裁判所条例、日本国憲法
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第24回 戦後改革期③：教育基本法、日本国憲法の施行に伴う民法の応急的措置に関する法律、国家公務員法、民法の一部を改正する法律
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第25回 戦後改革期④：政令201号、警察予備隊令、サンフランシスコ平和条約、日米安全保障条約、日米行政協定
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第26回 現代法体制の確立期①：原子力基本法、憲法調査会法、日ソ共同宣言、日本国とアメリカ合衆国との間の相互協力及び安全保障条約（1960年）
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第27回 現代法体制の確立期②：石油業法、日韓基本条約、公害対策基本法、沖縄返還協定、日中共同声明
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第28回 現代法体制の転換期①：男女雇用機会均等法、育児休業法、PKO協力法、地方分権推進法、民法の一部を改正する法律案要綱
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第29回 現代法体制の転換期②：男女共同参画社会基本法、司法制度改革推進法、障害者の権利に関する条約、「国の存立を全うし、国民を守るための切れ目のない安全保障法制の整備について」、自由民主党の憲法改正案
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第30回 第22回～第29回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」によれば，講義によって得られた知識の定着率は平均5％，グループ討論で50％，体験を通した学習で75％だという。
知識を習得し，定着させるには，自分で調べ，考える必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。知識の応用を修得するには，自分で調べ，考えるだけでなく，それを他者に発信し，逆に他者の発信を受信し，それについてまた考えて，自分の考えを確かめ深める必要がある（上掲の本講義の到達目標①→④は，知識の習得から応用へと発展している）。
さらにいえば，学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。プロセスの修得こそが学習の究極の目的といえよう。すでに先人が明らかにした知識を習得するだけでな
く，まだ明らかになっていない事実を自ら明らかにし，それによって社会に貢献することこそが学習の最終的な目的で
－－347
2 －－

ある。そのためには，学習の仕方そのもの（プロセス）を修得するには必要がある。またプロセスの修得は，人が生涯にわたって新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることも可能にするであろう。
以上のことから，本講義では，自ら知識を習得し，知識を使って考え，その考えを発信し，かつ他者の考えを受信し，それによって自らの考えを深め，それらを通して学習のプロセスを修得することを目的として，アクティブラーニ
ングによって授業を進めていく。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③授業では，小規模のグループで予習してきた内容について話し合い，それを発表する，④最後にリアクションペーパーを提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
藤田正・吉田蒼生夫・小澤隆司・林真貴子編著『日本近現代法史（年表・資料）［第2版］』信山社，2015年，4320円。
鳥海靖『もういちど読む山川日本近代史』山川出版社，2013年，1500円。
老川慶喜『もういちど読む山川日本戦後史』山川出版社，2016年，1500円。
五味文彦・鳥海靖編『もういちど読む山川日本史』山川出版社，2009年，1620円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
レポート・課題は，第13回・第30回で使用・提出する「ふり返りのレポート」である。
受講態度のうちわけは，グループ討論への参加度40％，リアクションペーパー30％である。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，本授業は協同学習であるから，受講生は各自，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論
では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で授業に臨むこと。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示とリア
クションペーパーの提出による。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」と答えたのは81％である
一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得するには，そして卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。受講生の皆さんにも，自分でやってみること
で勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

４時限目

三浦研究室

※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
－－348
3 －－

中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

－－349
4 －－

0F1018101

科

目

名

法社会学
複雑社会とその法現象――システム理論から迫る

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
本年度は講義内容を一新する。頭でっかち、口八丁を補正するために２０世紀初頭の産業社会にうまれた法社会学は、
21世紀の現在、どんな姿をしているか――それを最近の典型例をつかいながら紹介する。したがって本年度の講義は教科書風というより研究風・特殊講義風となる。典型事例として21世紀の医学・生物学などの発展、<ライフサイエン
スとテクノロジー>がつきつけてくる挑戦＝Ｈａｒｍ＆Ｒｉｓｉｋｏと、それらへの立法・行政(政策)・司法(裁判)・等による対応の様子を、ニコラス・ルーマンというドイツ社会学の大御所(1927-1998)がくみたてた社会理論――<シス
テム理論>――をメガネにして、見てゆく。
【到達目標】
各自がいだく「法イメージ」や「法意識」を大切な出発点にして、それをさらに広げ・発展させる――つまり、法が<国家と市民社会＝全体社会>のなかを流れてゆくというイメージを抱けるようになること。その大きな法イメージから翻って、自分が法に貫かれているという新たな法意識にめざること。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション――法と社会とのふかーい関係？
・なぜ法社会学か？ 歴史的理由と法解釈学固有の理由
・講義の進め方と聴き方
第２回 ～4回§1 アプローチ=方法――ルーマン派システム理論とその基本枠組み
1.1 システム理論とＮ.Ｌｕｈｍａｎ
1.2 理論の社会への適用/応用:<社会の音響学>というメタファーとその実質
1.3 <法秩序>論の再構成
第５回 ～9回§2 システムの同定――福祉国家時代の法現象からポスト福祉国家時代の法現象まで
2.0 はじめに――法と制度
2.1 ドイツにおける法制化論争――その興亡と意義
2.2 論争の失われた古層
2.3 フランクフルト-ブレーメン系システム理論の登場と拡散
2.4 ふりだしに戻る
2.5 法制化論は死なず――＜科学技術の法・政策＞へ
第10回 ～16回§3 生命倫理の現場――社会システムと身体・意識3.0 科学技術:その原初風景,知は力なり,イデオロギーとして/生産力として,物理学の時代から生物学の時代へ( ？ )3.1 生命倫理と法政策
3.2 生命倫理的問題事象を構成する社会システム
3.3 社会システムと意識システム
3.4 医――医学とその応用・医療問題
3.5 家族・親密圏
3.6 法と政治
3.7 身体性と時間制の法政策学にむけて
第17回 ～21回§4 日常世界と法システム
4.0 はじめに ――日常・法学部・法務現場
4.1 法と日常世界
4.2 法的議論――へのシステム理論的要求。モダン・討議理論との対質
4.3 社会理論的理性批判――ポストモダンと「社会学的啓蒙」
4.4 考察領域の拡大にむけて
第22回 ～26回§5 法システムと政治システム――リスク社会における技術評価
5.0 リスク社会の根源的ジレンマ[補論] 日本国政府における科学技術評価・大学政策とその転換: 戦前と戦後
5.1 リスク分析とリスク管理 ―――――――――――――― 事実の次元を重心にすえたアプローチ
5.2 政治過程におけるリスク論議の位置と形態 ―――――― 社会性の次元〃
5.3 政策過程における法システムと政治システムの交錯 ―― 時間性の次元〃
5.4 結び リスク評価の法的枠組みと個別の対策原理・現場対応、そしてふたたび<リスク>について考えぬく
第27回 ～30回§6 全体社会レベルでの機能分析
－－350
1 －－

6.1 全体社会の理論――それは成立したか、yesならそれは有用か
6.2 機能分化テーセ゛とその諸帰結
6.3 機能分析と法理論――進化論的ポジティビズム
6.4 結び より深い、より広い記述にむけて――自己言及・作動・観察・意味論【授業の進め方】
教科書に指定した毛利本の論述に即して講述してゆくが、適宜、関連の事例や基礎理論をコラム形式で補足説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①社会の音響学――ルーマン派システム論から法現象を見る

②毛利康俊

③勁草書房

④2014

⑤4200

教科書としては高い、中島書店か古書を購入するとよい。
高校時代に社会科科目をさぼった諸君は、さらに『フォーラム現代社会』東京法令2019 ￥781を持参することをすすめる。
【参考図書】『フォーラム現代社会』東京法令2019 ￥781
U.ベック『危険社会―新しい近代への道』(叢書・ウニベルシタス)などを講義中に適宜指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
小論文を提出する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
メインは小論文。必要に応じて小課題のレポートをかす【備考】
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

－－351
2 －－

受講態度 0%0F1024101

科

目

名

比較法
外国法との比較によって日本法をより理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
世界には様々な法域があります。この法域における法秩序全体、そこでの法制度、そして具体的な法規範の比較を目的とするのがこの講義です。国際化やグローバル化が進んだ現在では、実際に諸外国の法制度の知恵を参考にして、比較法的な広い視野をもって日本の法制度を理解することが必要となってきています。ただし、単に諸外国とわが国の法制度を比較するだけではこれを理解することはできません。皆さんがこれまで学習してきた日本の実定法と諸外国のそれとの深いところでの関係を比較しながら考えるのです。アクティブ・ラーニングを心がけて、どのように類似しそして相違するのか、また、それは何故なのかを比較法的に考えていくことによって、日本の法制度の真の理解につながると思います。
【到達目標】
日本法は、欧米の影響を受けて発展してきました。そこで、欧米諸国を含む様々な法体系を比較することで、主体的かつ対話的に日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 比較法の意義
何故法制度について比較を行うのかについて受講生はWEBを用いて調査しましょう。
学習課題（復習30分）
第２回 比較法の効用
法制度の比較がどのような利点をもたらすのか、授業中のヒントを手掛かりに受講生は講義の後にデータ・ベースなどを用いて調査します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第３回 比較法発展の歴史① ‐ 欧米諸国における発展
前回の比較法の効用について教室内でディスカッションした後に、比較法の歴史について見ていきます。講義
後に、受講生は何故欧米で比較法が発展してきたのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第４回 比較法発展の歴史② ‐ わが国における比較法の発展
前回の欧米における比較法の発展の理由について、担当者により解説を加えます。そして、何故わが国で比較法が発展してきたのか、それはいかなる理由であったのかについて受講生はそれぞれ考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第５回 比較法の目的① ‐ 法学教育と比較法
わが国における比較法の発展経緯を復習した後に、それが既習の科目に当てはめるとどのような利点があるのかについて、講義後に調査してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第６回 比較法の目的② ‐ 法の解釈と比較法
これまでの講義とディスカッションの内容に関する確認を行います。これまでの講義のポイントになる学習課
題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第７回 比較法の目的③ ‐ 立法と比較法
立法の際に比較法の手法が用いられることを説明します。講義の後に、図書館で立法における比較法的手法についての課題を出しますので、調べた内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第８回 比較法の目的④ ‐ 法の継受と比較法
前回の立法における比較法的手法の課題について典型例を示します。その後でいかなる国がいかなる国の法制度の影響を受けたのかについて講義します。それは何故だったのかに関する課題を提示します。
学習課題（予習30分・復習30分）
第９回 比較法の方法① ‐ テーマの選択と研究対象の選択など
比較法のテーマとして何が選択されるのか、それはどのような理由からなのかを説明します。その後で、受講生は各人でその理由が納得できるものなのかを考えてみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第10回 比較法の方法② ‐ 資料の収集や閲読など比較法での資料収集と閲読の方法について説明します。課題を出しますから、図書館で調べてその内容をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
第11回 法系論を巡るテーマ① ‐ 法系論を巡る議論
比較法の概念としての法系とは何か、何故議論されるのかを説明します。復習として議論のポイントをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
－－352
1 －－

第12回

第13回

第14回

第15回

第16回

第17回

第18回

第19回

第20回

第21回

第22回

第23回

第24回
第25回

第26回

第27回

法系論を巡るテーマ② ‐ 法規範に対する認識による分類
法規範のとらえ方によって法系を分類します。それぞれの法系のとらえ方をしっかりまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ③ ‐ 法制度を支える仕組みによる分類
国別に裁判所と法曹制度の違いをみます。受講生はどのような違いがあるのか、しっかりとまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ④ ‐ 西欧法文化の特色
西欧の国の法制度はどのような文化をもつのかについて検討します。特に西欧の国がその植民地の法制度にどのような影響を与えたのかについて、調査するとともにその内容をまとめてください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
法系論を巡るテーマ⑤ ‐ 大陸法と英米法
大陸法と英米法に着眼して、その相違について検討します。講義中に説明された内容を復習するとともに、要点をまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑥ ‐ 社会主義法系の発展と消滅
現在ではほぼ消滅した社会主義国家法がいかなるものであったのかをみます。何故社会主義国家がほぼ消滅したのかについて自分の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑦ ‐ 比較法的にみた日本法その１：上代から近代まで
わが国の中国法の影響をみます。その理由は何であったのかに注目して、受講生自身の感想をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑧ ‐ 比較法的にみた日本法その２：近代以降
近代日本の特色と外国の法制度の影響をみます。何故特定の国の法制度が日本に影響を与えたのかをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑨ ‐ 比較法的にみた日本法その3：第2次世界大戦後
第2次世界大戦によって日本の法制度がどのように変化したのか、また戦前から継続するものは何なのかをみます。受講生自身で具体的な例を挙げて、それについて調査してみてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
法系論を巡るテーマ⑩ ‐ 法系論の今後
法系論が今後必要となるのかについて検討します。法系で区別することの必要性の是非について、受講生自身の考えをまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動① ‐ 法の継受
植民地と本国との関係が中心となります。受講生は世界史、とりわけ近代史の知識を入れて講義に臨むとともに、植民地と本国との関係が現在いかなる状況に至っているのかについて調査してまとめておいてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
世界の諸法体系の変動② ‐ 法の統一と法変動の潮流
法の統一が何故発生したのかについて説明します。講義中に受講生にこのテーマについて質問しますので、自分なりの考えを示してください。
学習課題（予習30分・復習30分）
私法の国際的統一と比較法 ‐ 私法の統一運動
何故私法の領域で国際的統一が必要となったのかについて説明します。また、世界における法の変動についても併せて復習しますので、次回のクイズ対策のために今回の復習と提示される課題を行ってください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
比較法の実践①－アメリカ契約法と日本法の比較１
契約成立の要件が日米間でどのように異なるのかについて要点をまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践②－アメリカ契約法と日本法の比較２
契約成立を妨げる抗弁事由が日米間でどのように異なるのかについて授業内で検討し、ペーパーを作成していきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践③－アメリカ契約法と日本法の比較３
債務不履行に対する救済について日米の相違を概観します。何故アメリカにあって日本にはない制度があるのか、それについて自分なりの考えをまとめてください。
学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践④－アメリカ契約法と日本法の比較４
第三者のためにする契約が日米でどのように異なるのかについて講義します。講義で得た知識を基礎にして、何故アメリカでは日本にはない制度が存在するのかについて調査しまとめてみてください。
－－353
2 －－

学習課題（予習30分・復習30分）
比較法の実践⑤－アメリカ契約法と日本法の比較５
債権譲渡と債務の引受けについて日米の相違を概観します。講義の後で、受講生は日本にはないアメリカの制
度の成立理由について検討してください。
学習課題（予習30分・クイズ対策の復習60分）
第29回 比較法の実践⑥－アメリカ契約法と日本法の比較６
日米の契約解釈の相違について概観します。相違の理由は何なのかをペーパーにして提出していただきます。
学習課題（予習30分・復習30分）
第30回 まとめ学習課題（復習30分）
第28回

授業中に国際的に活躍されている実務家の方をお呼びする機会をもちます【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 第2版 ②楪博行 ③勁草書房 ④2019年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズで評価します。

受講態度 10%【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。英米法、ドイツ法、フランス法などの外国法の科目、また法思想史や法哲学などの科目を履修していると、この科目がより理解できます。
【備考】
オフィス・アワーは火曜日1限と火曜日4限です

－－354
3 －－

0F2002101

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
本講座では、主に基本的人権の意義と限界について講義する。人権の歴史・目的・主体・種類・限界などについて体系的に解説し、人権という「ありがたい」言葉に振り回されることなく、自分らしく生きるための一手段として活用できる素養を身につけるための基本的視点を示していく。
【到達目標】
１、日本国憲法の基礎知識を身につけること。
２、人権論の体系的理解をすること。
３、法的思考方法（リーガルマインド）を修得すること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 日本国憲法の基本原理①（憲法の基本原理）
第３回 日本国憲法の基本原理②（近代個人主義と憲法）
第４回 日本国憲法の基本原理③（近代憲法の史的展開）
第５回 基本的人権の主体と限界①（人権の類型）
第６回 基本的人権の主体と限界②（人権享有主体性、外国人の人権）
第７回 基本的人権の主体と限界③（特殊な法的関係における人権保障、私人間効力）
第８回 包括的基本権①（幸福追求権、新しい人権）
第９回 包括的基本権②（プライバシー権、自己決定権）
第10回 法の下の平等①（平等と自由の史的変化）
第11回 法の下の平等②（平等権・平等原則）
第12回 精神的自由権①（総説、思想・良心の自由）
第13回 精神的自由権②（信教の自由、政教分離原則）
第14回 精神的自由権③（学問の自由、大学の自治）
第15回 精神的自由権④（表現の自由、二重の基準）
第16回 精神的自由権⑤（知る権利、報道の自由・取材の自由）
第17回 精神的自由権⑥（検閲の禁止、事前抑制）
第18回 精神的自由権⑦（集会・結社の自由）
第19回 経済的自由権①（総説、職業選択の自由）
第20回 経済的自由権②（規制目的二分論）
第21回 経済的自由権③（財産権）
第22回 経済的自由権④（公用収用・損失補償）
第23回 人身の自由①（総説、刑事的適正手続）
第24回 人身の自由②（行政手続）
第25回 能動的権利①（総説、参政権）
第26回 能動的権利②（選挙権、請願権）
第27回 積極的権利①（総説、生存権）
第28回 積極的権利②（教育を受ける権利）
第29回 積極的権利③（勤労の権利、労働基本権）
第30回 総 括
授業に必要な資料、情報はWebClass上に掲載する。また、適宜【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査
学習】につながる教材・課題の提供を行うよう努める。
【予習】図書館所蔵のDVD教材『事例から学ぶ日本国憲法』（分館AV架 DV-C/0069-）を活用して、【能動的学修（アクティブ・ラーニング）】に努めること。
【復習】授業内容の再現、演習問題の再考、ノートのまとめなど（各回180～∞分）。
【授業の進め方】
教科書に掲載される判例を紹介し、それに関連する人権論を展開する。適宜、レジュメ・補助資料を配布して、講義内容を補う。また、随時、憲法学を学ぶ上での基本的知識を試す演習問題を実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①判例から学ぶ憲法・行政法（第4版） ②川崎政司・小山剛編③法学書院④2014年

この他、最新版の六法を必ず持参すること（法科大学院進学、公務員試験志望者には『判例六法』（有斐閣）を推奨す
－－355
1 －－

る。）。WebClassに掲載するレジュメを各自印刷して持参すること。
【参考図書】
神野潔編『教養としての憲法入門』(弘文堂、2016年)
大沢秀介・大林啓吾編『判例アシスト憲法』（成文堂、2016年）
岡田順太『関係性の憲法理論―現代市民社会と結社の自由』（丸善プラネット、2015年）
辻村みよ子ほか編『憲法基本判例』（尚学社、2015年）
芦部信喜（高橋和之補訂）『憲法（第6版）』（岩波書店、2015年）
駒村圭吾編『プレステップ憲法』（弘文堂、2014年）
川崎政司『法律学の基礎技法（第2版）』（法学書院、2013年）
新井誠ほか編『地域に学ぶ憲法演習』（日本評論社、2011年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
・成績評価基準：定期試験（100点）を基本とするが、履修態度なども加味し、総合的に評価する。
・方法：日本国憲法に関する基本的知識を有しているか、また、講義内容を的確に理解しているかどうかを考査する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
期末試験以外の不正行為（ex.レポートの剽窃、虚偽出席行為など）についても、厳正に対処する。
【履修上の心得】
・学生へのメッセージ
法学は総合力が試される学問である。知的好奇心をもって様々な学問を修めるとともに、大学時代に得がたい友人を多く作り、豊かな人格形成に努めることが望ましい。
・履修に当たっての留意点
出席者が極端に少ない場合などを除き、（出席をすることは当たり前なので）出席は取らないが、全ての講義内容は一つの体系として連関しているので、欠席をしないこと。なお、授業中に配布した資料や自習用の補助資料はWebClass
上に掲載されているので、適宜参照すること。
・受講のあり方
授業中に触れることができる内容は自ずと限界が生じる。授業の復習とともに、積極的に独力で学ぶ姿勢が求められる。全ての講義内容は一つの体系としてつながり合っているので、論点相互の関係性について意識しながら復習すること｡【科目のレベル、前提科目など】
関連科目：憲法Ⅱ（統治）、行政法Ⅰ・Ⅱ※これら公法学科目を修得して、近代立憲国家における公権力行使のあり方について総合的に理解して欲しい。

－－356
2 －－

0F2002102

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法の基本的人権について講義する。人権の歴史や理念、諸外国との比較を踏まえつつ、日本の学説及び判例がどのよ
うに人権について議論してきたかを学習する。
【到達目標】
日本国憲法が保障する人権がどのようなものかについて、学説と判例を踏まえて議論できるようになること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第２回 人権の歴史
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第３回 人権の内容と分類
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第４回 人権の享有主体
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第５回 人権の限界と公共の福祉
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第６回 人権の私人間効力
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第７回 幸福追求権① 包括的基本権とは何か
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第８回 幸福追求権② 新しい人権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第９回 平等権①
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第10回 平等権②
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第11回 精神的自由権総論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第12回 表現の自由① 表現の自由の原理
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第13回 表現の自由② 表現の自由の制約の合憲性
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第14回 表現の自由③ アクセス権、知る権利、取材とマスコミ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第15回 集会・結社の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第16回 思想良心の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第17回 信教の自由と政教分離
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第18回 学問の自由と大学の自治
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第19回 経済的自由、規制目的二分論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第20回 職業選択の自由
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第21回 財産権と公用収用
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第22回 人身の自由①
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第23回 人身の自由②
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第24回 国務請求権とは何か
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第25回 参政権
－－357
1 －－

教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第26回 生存権と生活保護
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第27回 労働基本権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第28回 教育を受ける権利
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第29回 人権と憲法上の権利
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第30回 まとめ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）【授業の進め方】
講義形式を予定しているが、適宜質疑応答を交え、発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①未定
開講までに決めて指示するが、教科書と判例集の二冊を教材に用いる予定。その他、六法を持参すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業範囲について、教科書と判例集を事前に一読してほしい。
【備考】
オフィスアワー
中に教示する）金曜日

４時限目

研究室か教室にて質問や相談を受け付けます。（要予約、メールアドレスは授業

－－358
2 －－

0F2002103

科

目

名

憲法Ⅰ(総論・人権)

教

員

名

大石

和彦

【授業の内容】
日本国憲法第３章の基本的人権に関する規定を主たる対象として、その歴史的背景、起草者意図、判例等を参照した
り、諸外国の憲法との比較にも留意しつつ、概論的講義を行う。
【到達目標】
日本国憲法第３章の基本的人権に関する規定を主たる対象として、その規範的意味内容を理解すること。
【授業計画】
第１回 憲法とは何か？
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第２回 近代立憲主義
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第３回 人権とは何か？
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第４回 人権総論１（人権享有主体）
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第５回 人権総論２（私人による人権侵害・特別権力関係）
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第６回 包括的基本権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第７回 包括的基本権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第８回 法の下の平等１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第９回 法の下の平等２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第10回 精神的自由＞内心の自由１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第11回 精神的自由＞内心の自由２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第12回 精神的自由＞内心の自由３
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第13回 精神的自由＞外部的行為の自由１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第14回 精神的自由＞外部的行為の自由２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第15回 精神的自由＞外部的行為の自由３
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第16回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第17回 経済的自由＞営業の自由
－－359
1 －－

予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第18回 経済的自由＞財産権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第19回 経済的自由＞財産権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第20回 人身の自由
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第21回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第22回 国務請求権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第23回 国務請求権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第24回 社会権１
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第25回 社会権２
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第26回 参政権
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第27回 補遺
予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第28回 承前予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第29回 まとめ予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上
第30回 承前予習は必須ではない。
復習：レジュメ及びテキスト該当箇所につき30分以上【授業の進め方】
授業中配布するレジュメに沿って進行する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は特に指定しないが毎回六法（「ポケット六法」など小型でもかまわない）必携。
【参考図書】
白鷗大学には憲法関係の蔵書が豊富にあるので、それらの書籍にも是非触れていただきたい。それらを利用できる資格と時間がある今、それらを利用しないというのは、実にもったいないことである。
それらのうち、当代我が国における代表的憲法テキストで、国家試験受験者に最も読まれてきたものとしては、
・芦部信喜・高橋和之補訂『憲法（第六版）』（岩波書店 2015）
より読みやすいものだが内容的なレベルがある程度高いものの代表例としては、
・渋谷秀樹・赤坂正浩『憲法１・２（第６版）』（有斐閣アルマ 2016）などを、まずは紹介しておきたい。
なお、現行法解釈学のテキストは最新版を用いることが肝要である。以上はいずれもこのシラバスの執筆時点での最新版であるが、今後改訂版が出た場合は、改訂版の方を参照いただきたい。
－－360
2 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
基礎レベルの科目なので、予習は必須でないが、学習内容を定着させるためには復習が必要であるが、まずは何といっても各回の授業に集中し、ノートをとっていただき、授業中に理解できる部分は理解し、理解できなかった部分は担当教員に質問するなどして、その日の内容はその日のうちに消化して行くことが肝要である（とは言え、そもそも人間の頭は忘れるようにできているため、後での復習が必要なのは言うまでもないが。）。
また憲法は、それぞれの国の社会を動かすための基本ソフトであるから、その国の社会に生起する出来事それ自体が重要な対象となる。したがって、本科目で勉強したことと関連付けながら新聞やニュース等を見たり、授業と並行して関連文献を読んだりすると、学習効果が一層高まるであろう。
【科目のレベル、前提科目など】
法学系科目の中では基礎レベルの科目なので、前提となる科目は特にない。むしろ本科目の履修が他の法学系科目履修の前提となるだろう。

－－361
3 －－

0F2007101

科

目

名

憲法Ⅱ（統治）

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法の統治機構について、その歴史や理念を踏まえつつ、日本の判例と学説の議論の到達点を確認する。憲法史や国民主権といった総論的内容も扱う。
【到達目標】
日本の憲法の統治機構や権力分立の仕組みについて、学説や判例を踏まえ、自分の言葉で説明できるようになること。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第２回 憲法の意味、特質
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第３回 立憲主義の諸原理① 国民主権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第４回 立憲主義の諸原理② 権力分立
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第５回 立憲主義の諸原理③ 人権の尊重
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第６回 憲法保障
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第７回 日本憲法史
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第８回 天皇制
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第９回 平和主義① 9条の歴史教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第10回 平和主義② 9条の解釈
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第11回 国会① 国会の権限
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第12回 国会② 選挙と政党
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第13回 国会③ 国会の運営
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第14回 国会④ 国会議員の特権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第15回 内閣① 議院内閣制とは
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第16回 内閣② 行政権
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第17回 内閣③ 内閣の組織
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第18回 内閣④ 内閣と行政各部、独立行政委員会
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第19回 裁判所① 司法権の意義
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第20回 裁判所② 裁判所の組織と機能
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第21回 裁判所③ 司法権の独立
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第22回 憲法訴訟① 総論
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第23回 憲法訴訟② 方法と対象
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第24回 憲法訴訟③ 憲法判断の方法と効果
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第25回 財政－－362
1 －－教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第26回 地方自治
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第27回 憲法改正① 憲法制定権力
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第28回 憲法改正② 手続と限界
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第29回 権力の構成と分割の意義、国家権力の必要性とは
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）
第30回 まとめ
教科書を用いて予習、復習を行う（60分）【授業の進め方】
講義方式で進めるが、適宜質疑応答を交え、発言を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 憲 法 Ⅰ 総 論・ 統 治 第2版 ② 毛 利 透・ 小 泉 良 幸・ 浅 野 博 宣・ 松 本 哲 治
9784641179295③有斐閣④2017年⑤2700⑥

教科書以外に、毎回六法を持参すること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
授業の範囲について、教科書を用いて予習すること。法学は全体が分からないと部分が分からないような円環的な構造になっている部分があり、最初はストレスがたまるかもしれないが、ある程度勉強が進んで全体像が分かって来れば面白くなってくるはずである。
【備考】
オフィスアワー
中に教示する）火曜日

３時限目

研究室か教室にて質問や相談を受け付けます。（要予約、メールアドレスは授業

－－363
2 －－

0F2030102

科

目

名

行政法Ⅰ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政法、行政上の法律関係、行政の担い手、行政行為、行政行為以外の行為形式、行政手続及び行政情報について説明できる。
【授業計画】
第１回 行政の観念と分類
第２回 行政上の法律関係と行政法
第３回 行政法の基本原理
第４回 特別権力関係理論とその変容
第５回 行政の担い手(1) 行政主体、行政機関
第６回 行政の担い手(2) 公務員
第７回 行政の行為形式
第８回 行政行為の観念
第９回 行政行為の種別
第10回 行政行為と裁量
第11回 行政行為の瑕疵
第12回 行政行為の効力
第13回 行政行為の取消し
第14回 行政行為の撤回
第15回 行政行為の附款
第16回 行政契約(1) 意義及び種類
第17回 行政契約(2) 行政契約に対する統制
第18回 行政指導(公表、供給拒否等を含む)
第19回 行政立法(1) 意義、法規命令
第20回 行政立法(2) 行政規則
第21回 行政計画
第22回 行政強制(1) 意義及び種類
第23回 行政強制(2) 強制執行
第24回 行政強制(3) 即時強制第25回 行政手続の法理(1) 行政手続の意義及び機能
第26回 行政手続の法理(2) 申請に対する処分の手続
第27回 行政手続の法理(3) 不利益処分の手続
第28回 行政情報の法理(1) 公文書管理、情報公開
第29回 行政情報の法理(2) 個人情報保護第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、「行政手続の法理」の一部を「行政法Ⅱ」の項目とする可能性あり。
各回、予告のテーマを予習の上で授業に臨み、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、講義を行い、行政と法の関係を概観する。
講義で取り上げた身近な行政法にかかわる社会事象に関しては、主体的に新聞報道等を丹念に調べ、課題の発見・解決に努めた上で、不明な点については、必ず「質問用紙」の利用を通じ、積極的に担当教員と対話、情報・意見交換を行うこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政法 ②池村正道編 ③弘文堂 ④2017年 ⑤2800円 ⑥978-4-335-00229-8「六法」は必携。

－－364
1 －－

【参考図書】
初回授業時に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
私語厳禁。講義で触れた判例にあたることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、「概論」である。
【備考】
前期 : 水曜日17時～19時
後期 : 水曜日10時～12時

801研究室にて質問や相談を受け付けます。
801研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－365
2 －－

0F2037101

科

目

名

行政法Ⅱ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
行政法理論の基礎的理解に向け、各回、取り上げるテーマについて重要事項を講義し、理論的課題を明らかにしていく。
【到達目標】
行政救済法の体系と諸制度について説明できる。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 行政救済法の体系
第３回 国家賠償制度(1)
第４回 国家賠償制度(2)
第５回 国家賠償制度(3)
第６回 国家賠償制度(4)
第７回 損失補償制度(1)
第８回 損失補償制度(2)
第９回 損失補償制度(3)
第10回 行政不服申立制度(1)
第11回 行政不服申立制度(2)
第12回 行政不服申立制度(3)
第13回 行政不服申立制度(4)
第14回 行政事件訴訟制度(1)
第15回 行政事件訴訟制度(2)
第16回 行政事件訴訟制度(3)
第17回 行政事件訴訟制度(4)第18回 行政事件訴訟制度(5)第19回 小括
第20回 事例研究(1)
第21回 事例研究(2)
第22回 事例研究(3)
第23回 事例研究(4)
第24回 事例研究(5)
第25回 事例研究(6)
第26回 事例研究(7)
第27回 事例研究(8)
第28回 事例研究(9)
第29回 事例研究(10)第30回 総括
受講生の理解度を考慮して、事例研究を前半に組み込む可能性あり。
各回、予告の事項について予習しておくとともに、授業終了後には、キーワードを確認し、ノートを整理する時間を確保すること。
【授業の進め方】
具体的事例や裁判例などを織り交ぜながら、行政救済法のひととおりの講義を行った後、主要判例を取り上げることを通じて、十分な理解を得させる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①行政法 ②池村正道編 ③弘文堂 ④2017年 ⑤2800円 ⑥978-4-335-00229-8「六法」は必携。
【参考図書】
初回授業時に紹介する。

－－366
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【履修上の心得】
行政法Ⅰと同じ。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは、基本的に「概論」である。
【備考】
水曜日 17時～19時

801研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－367
2 －－

受講態度 0%0F2068101

科

目

名

地方自治法

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治法は、地方自治を規律する法律です。憲法の附属法典として制定されました。
本講義では、地方自治の意義、地方公共団体の種類と性質、住民の権利義務、選挙と直接請求、議会、市町村長と知事の役割、市役所などの執行機関、行政委員会、条例、財産と公の施設、財務、監査、住民訴訟などの地方自治法の内容を解説し分析します。
講師は、参議院の調査室において地方自治法および関連法の議会における審議・審査の調査と立法実務の主たる調査担当者だった経験に基づき、実践的な教育を行います。
【到達目標】
地方自治の法のしくみと意味を理解できます。
地方公務員には必須の地方自治法の知識を身につけることができます。
【授業計画】
第１回 地方自治という権利 １
日本自治の起源 住民自治と団体自治 地方自治の根拠
第２回 地方自治という権利 ２
シャウプ３原則とヨーロッパ地方自治憲章の基本原理
第３回 地方自治の法体系
法源 国の制定法 地方自治体の条例・規則 構成原理による法秩序
第４回 地方自治体とはなにか
地方公共団体 公法人 二層制の自治 都道府県と市町村の違い
第５回 普通地方公共団体の意味と種類 １
普通地方公共団体の意味 都道府県の意義と役割
第６回 普通地方公共団体の意味と種類 ２
市町村の意義と役割
第７回 特別地方公共団体の意味と種類
特別区 地方公共団体の組合 財産区
第８回 大都市等の特例制度
大都市等特例制度の意義と沿革 都制 政令指定市 中核市 特例市
第９回 地方公共団体の名称、位置、休日、区域、配置分合、境界変更
第10回 地縁団体
自治会・町内会 任意団体としての法的位置づけ 認可地縁団体の法人格付与
第11回 住民
意義 権利義務 住民の類型
第12回 住民の公民的権利 １
代表民主主義 地方自治体の選挙制度 選挙権と被選挙権
第13回 住民の公民的権利 ２
監査・条例制定改廃・公務員罷免・議会解散に関する直接請求権
第14回 住民の公民的権利 ３
憲法・法律・条例に基づく住民投票 自治体の住民参画制度の法的意味
第15回 地方公共団体の事務 １
自治体の公共の役割 市町村、都道府県、国の事務配分
第16回 地方公共団体の事務 ２
自治事務と法定受託事務
第17回 自治体への国の関与
権力的関与と非権力的関与 係争処理手続と訴訟手続
第18回 自治立法権 １
自治体の条例制定権
第19回 自治立法権 ２ 条例制定権の範囲と限界 自治基本条例
第20回 地方自治体の議会 １
地方自治体の組織原理 二元代表制
第21回 地方自治体の議会 ２
議会のしくみ 議会の権限
第22回 執行機関 １ 執行機関 長（市町村長と都道府県知事）のしくみ 長の権限
第23回 執行機関 ２ 補助機関 副知事・副市町村長 職員機構 その他
第24回 執行機関 ３ 執行機関の多元主義 委員会制度（教育委員会、公安委員会、監査委員その他）
第25回 財務 １
財務の意義 会計年度 予算と決算 収入と支出
第26回 財務 ２
契約、現金と有価証券 公有財産 職員の損害賠償 財政状況の公表
第27回 公の施設
意義 設置・管理・利用
第28回 監査制度
監査委員 外部監査人
第29回 住民監査請求と住民訴訟
第30回 政府間関係 国と地方公共団体 都道府県と市町村 自治体間の協力体制
順序、内容に変更はありえます。
【授業の進め方】
講義内容は、講義ノートを配布し、最近の実例等を検証しつつ進めます。毎回質問意見票を配布します。
時々、簡単なレポートの作成を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布しますから、教科書は使用しません。
【参考図書】
松本英昭「地方自治法の概要」（学陽書房）は良書です。
判例に関しては「判例地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
最新の法の制定改廃については「地方自治」（月刊：図書館収蔵）をみてください。
－－368
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
期末テスト、レポート及び授業における質疑等を考慮します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ない。
【履修上の心得】
必ず省略のない地方自治法を掲載した六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
この科目だけで全て理解できます。
【備
考】
特になし

－－369
2 －－

受講態度 0%0F2095101

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事法全般【到達目標】
刑事法全般に関する概括的な理解を得る。
【授業計画】
第１回 本授業に関する説明
第２回 法学基礎（条文の構造等）
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第３回 刑事訴訟法の目的、手続の流れ、当事者主義
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第４回 任意捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第５回 強制捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第６回 捜査の判例と事例問題1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第７回 捜査の判例と事例問題2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第８回 証拠法1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第９回 証拠法2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第10回 少年法、犯罪白書を知る
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第11回 刑法の機能、罪刑法定主義、犯罪成立要件
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第12回 正当防衛
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第13回 殺人罪、性犯罪
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第14回 財産犯
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第15回 本授業のまとめ
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
【授業の進め方】
静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①必要に応じてプリントを使用します①法学六法’19 ②池田真朗ほか ③信山社 ④2018.10.1 ⑤1080⑥978-4-7972-5749-6

六法はなんでもかまいません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問５点の○×式問題を２０問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
－－370
1 －－

受講態度 0%

また授業後の質問や質問のための研究室(本キャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者については厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑法や刑事訴訟法を本格的に勉強するための前提となる基礎的な内容を学ぶものであり、必須の前提科目はありません。
【備考】
・静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
・水曜日３時限目９１６研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－371
2 －－

0F2095102

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事法（刑法・刑事訴訟法・刑事政策）についての基礎的な知識の習得を目指す。
【到達目標】
刑事法について基礎的な知識を得ることで、犯罪とは何か、刑事司法制度においてどのように扱われるのかを理解し、そこにおける課題等に目を向けてもらうことを目的とする。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律を学ぶ意義、リーガル・マインドについて、どのように刑事法を学ぶのか 講義内
容復習（60分）
第２回 法学の基礎 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第３回 刑法① 刑法の基礎：罪刑法定主義について学ぶ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容を復習する（60分）第４回 刑法② 構成要件論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第５回 刑法③ 違法論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第６回 刑法④ 責任論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第７回 刑事訴訟法① 刑事訴訟法の基礎 科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第８回 刑事訴訟法② 捜査 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第９回 刑事訴訟法③ 公訴の提起 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第10回 刑事訴訟法④ 公判手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第11回 刑事訴訟法⑤ 上訴手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第12回 刑事政策① 刑事政策の基礎 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第13回 刑事政策② 刑罰論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第14回 刑事政策③ 犯罪者処遇論 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第15回 刑事法概論のまとめ 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。但し、受講者に発言を求めることもあります。毎回の講義には、六法を必ず携帯して下さい。また、ビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『入門刑事法（第６版）』 ②三井誠・瀬川晃・曽根威彦 ③有斐閣

④2017

⑤2,700⑥978-4641139237【参考図書】
高橋和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成30年版』*法務省HPから閲覧可。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験によって評価します。
白鷗大学試験実施規程5条1項3号を適用します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみで成績評価を行いますが、受講態度の著しく悪い学生には定期試験を受験することを認めないこともあり得ます。下記の「履修上の心得」をよく読んで下さい。
白鷗大学試験実施規程5条1項3号を適用します。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語はつつしむこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など受講態度の悪い
学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験を受験することを認めないこともあるので、注意すること。人の話を聞くときの基本的なマナーを守り、お互いに快適な環境の中で講義を進めましょう。日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という好奇心を歓迎します。自ら行動して初めて、勉強は面白いものになります。

－－372
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。刑事司法の課題や刑事法を理解するうえで基盤となる学問です。
【備考】
講義に関する質問は、講義の前後にその場で（教室で）質問するのが最も効率的でしょう。オフィスアワー（水曜日2限目）を利用して質問して下さってもいいです。

－－373
2 －－

0F2095103

科

目

名

刑事法概論
刑事法の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑事法の基礎知識の説明【到達目標】
刑事法の基礎知識の習得【授業計画】
第１回 本授業に関する説明
第２回 法学の基礎（条の構造など）
第３回 刑事訴訟法①（刑事訴訟法の基礎）
第４回 刑事訴訟法②（捜査）第５回 刑事訴訟法③（公訴の提起）
第６回 刑事訴訟法④（公判手続）
第７回 刑事訴訟法⑤（上訴手続（審級制度を含む。））
第８回 刑事政策①（刑事政策の基礎）
第９回 刑事政策②（刑罰論）
第10回 刑事政策③（犯罪者処遇論）
第11回 刑法①（刑法の基礎）
第12回 刑法②（構成要件論）
第13回 刑法③（違法論）
第14回 刑法④（責任論）
第15回 本授業のまとめ
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
講義【教科書（必ず購入すべきもの）】
1．教科書は第1回の授業時に説明
2．任意の（小型）六法（最新版）【参考図書】
1．高橋和之ほか編『法律学小辞典〔第5版〕』（有斐閣、平成28年）本体4,500円＋税
2．法務省法務総合研究所編『犯罪白書（平成30年版）～進む高齢化と犯罪～』（昭和情報プロセス、平成31年）本体2,856
円＋税（予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」（追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．第2回の授業から、WebClassを頻用（第2回の授業までに、その利用方法を要確認）
2．第1回の授業から、指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
事実上の「前提科目」は高等学校公民科「政治・経済」科目【備考】
前期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり
－－374
1 －－

0F2095104

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

未修得者クラス清水 晴生【授業の内容】
刑事法全般【到達目標】
刑事法全般に関する概括的な理解を得る。
【授業計画】
第１回 本授業に関する説明
第２回 法学基礎（条文の構造等）
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第３回 刑事訴訟法の目的、手続の流れ、当事者主義
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第４回 任意捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第５回 強制捜査
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第６回 捜査の判例と事例問題1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第７回 捜査の判例と事例問題2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第８回 証拠法1
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第９回 証拠法2
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第10回 少年法、犯罪白書を知る
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第11回 刑法の機能、罪刑法定主義、犯罪成立要件
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第12回 正当防衛
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第13回 殺人罪、性犯罪
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第14回 財産犯
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
第15回 本授業のまとめ
内容に関するインターネットを利用した予習と理解を補うための復習を要する（各60分）。
【授業の進め方】
静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①必要に応じてプリントを使用します①法学六法’19 ②池田真朗ほか ③信山社 ④2018.10.1 ⑤1080⑥978-4-7972-5749-6

六法はなんでもかまいません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問５点の○×式問題を２０問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
－－375
1 －－

受講態度 0%

また授業後の質問や質問のための研究室(本キャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者については厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑法や刑事訴訟法を本格的に勉強するための前提となる基礎的な内容を学ぶものであり、必須の前提科目はありません。
【備考】
・静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
・水曜日３時限目９１６研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－376
2 －－

0F2095105

科

目

名

刑事法概論

教

員

名

未修得者クラス
村岡 啓一【授業の内容】
刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）の学問領域を大まかに網羅し、刑事法についての基礎的な知識を学ぶ。
（この科目は、本学の教育職員免許の課程認定に関する「教科に関する科目」です。）【到達目標】
１刑事法（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）全般について、基礎的な知識を習得し、刑事法に関する現代の諸問題について考えることができるようになる。
２刑法の中にある、民主主義や自由主義といった基本理念を理解し、他者に説明することができるようになる。
３刑事訴訟法の中にある、黙秘権保障、有罪者のための国選弁護など一般の人にはなかなか理解できないパラドックスの背後にある考え方を理解し、他者に説明することができるようになる。
４我が国の犯罪現象を理解し、それの克服に向けた犯罪対策を理解し、犯罪と刑罰に関する我が国が抱える諸問題につき、自らの意見が表明できるようになる。
【授業計画】
第１回 序論①：刑事法を学ぶことの意義と学び方別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第２回 序論②：法的文書（法令、判例、法律文書、法律文献）を読むための基本的スキル
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第３回 刑法①：刑法の基本理念と刑法の考え方
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第４回 刑法②：構成要件該当性とは何か―まずは「型」から別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第５回 刑法③：違法性阻却事由とは何か―「正しい」ことを行った犯罪者？
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第６回 刑法④：責任能力とは何か―その人を非難できるか？
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第７回 刑事訴訟法①：刑事の裁判制度とその担い手
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第８回 刑事訴訟法②：犯罪の捜査別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第９回 刑事訴訟法③：公訴の提起別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第10回 刑事訴訟法④：公判手続の流れと証拠の取扱い別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第11回 刑事政策①：「刑事政策」学とは何か―犯罪現象と犯罪対策の学問
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第12回 刑事政策②：わが国における現代の犯罪と刑罰別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第13回 刑事政策③：わが国における犯罪者の処遇と死刑制度別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第14回 刑事政策④：犯罪被害者をめぐる諸問題
別途指示する課題につき、予習・復習を各30分
第15回 まとめ最初の2回は、法学を初めて学ぶにあたっての基本的な考え方とスキルについてお話いたします。
以後は、刑事法の3分野（刑法、刑事訴訟法、刑事政策）につき、各4回をあてて、各分野の基本を理解できるように講義をいたします。
最終回は、まとめにあてる予定ですが、進行具合によっては、最終回も遅れたテーマの講義ということもあります。
なお、講義ではパワーポイントを使用しますが、それ以外にも、学生間討論、意向投票、映像の利用など学生参加型の授業をします。
事前に次回のテーマと講義内容のパワーポイント・スライド資料を印刷してお渡しいたしますので、予め、30分程度一読する予習をして下さい。
また、刑事法の広範な分野を理解するには、復習が重要になりますので、各回の授業後に、やはり最低限30分程度の見直しの時間を取って、基本的な知識の確認をして下さい。

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1 －－

【授業の進め方】
講義
意向投票
対話と討論（いわゆる「白熱教室」の形態の学生間討論）
視聴覚教材の使用【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門刑事法[第6版] ②三井誠・曽根威彦・瀬川晃編 ③有斐閣
13923-7④2017年3月30日⑤2500円+税⑥978-4-641-

教科書とは別に、平成31年度版の小型六法（出版社は問いません。）を用意して下さい。
【参考図書】
必要に応じて、随時、指示いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
成績評価は定期試験によりますが、中途での理解度に関するアンケートや質問に来る学生の問題意識などを通じて、学生の関心事を把握したうえで試験問題を作成いたしますので、分からないことや疑問に思ったことは授業中または授業後に質問に来て下さい。
【履修上の心得】
刑事法の基本的な事項を学ぶうえでつまづいた箇所は何なのか、また、その原因は何なのかは各自違います。ですから、まずは教員と一緒にその原因を突き止め、その克服に努めましょう。
分からないと思ったことは、その場で聞くこと。
知識を覚えようとするのではなく、背後にある理念や考え方を理解しようと努めること。
【科目のレベル、前提科目など】
1年次の刑事法概論の再履修科目となりますが、犯罪と刑罰に関する広い好奇心を持っていると理解が容易かもしれま
せん。日常的に起こる犯罪や裁判に関する情報に関心を持って接してみて下さい。
【備考】
月曜日及び火曜日の4限目に、研究室（1010号室）にて、質問及び相談を受け付けます。予め、メールにて来訪日時を連絡して承認を得てから来てください。

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2 －－

0F3000101

科

目

名

刑法Ⅰ(総論)刑法総論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法総論の基礎知識の説明【到達目標】
刑法総論の基礎知識の習得【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、基本原則①（行為主義、罪刑法定主義）
第２回 基本原則②（法益保護主義、責任主義）
第３回 基本原則③（罪刑法定主義の周辺）
第４回 犯罪論の体系
第５回 構成要件論（総論）
第６回 構成要件論（各論）①（客観的構成要件要素）
第７回 構成要件論（各論）②（法人）、同③（不作為）
第８回 構成要件論（各論）④（事実的因果関係）
第９回 構成要件論（各論）⑤（法的因果関係、危険の現実化）、同⑥（主観的構成要件要素）
第10回 違法論（総論）、同（各論）①（正当行為）
第11回 違法論（各論）②（正当防衛の要件）
第12回 違法論（各論）③（正当防衛の効果）
第13回 違法論（各論）④（緊急避難）
第14回 違法論（各論）⑤（法益主体の同意）
第15回 責任論（総論）、同（各論）①（故意（総論））
第16回 責任論（各論）②（故意（各論））
第17回 責任論（各論）③（過失）
第18回 責任論（各論）④（違法性の意識とその可能性）
第19回 責任論（各論）⑤（責任能力）
第20回 責任論（各論）⑥（原因において自由な行為）、同⑦（期待可能性）
第21回 未遂犯論（総論）
第22回 未遂犯論（各論）①（未遂犯）
第23回 未遂犯論（各論）②（不能犯）
第24回 未遂犯論（各論）③（中止犯）
第25回 共犯論（総論）
第26回 共犯論（各論）①（間接正犯、共同正犯）
第27回 共犯論（各論）②（教唆犯、従犯）
第28回 共犯論（各論）③（必要的共犯、片面的共犯、承継的共犯、共犯関係からの離脱）
第29回 共犯論（各論）④（共犯と身分）
第30回 罪数論（総論、各論）
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安
3．刑罰論（詳細は未定）は自学自習に委ねられ、その成果は「授業内小試験」（追試験を含む。）で評価【授業の進め方】
講義【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①コンパクト刑法総論 ②只木誠 ③新世社 ④平成30年 ⑤本体2,200円＋税 ⑥9784883842766① 刑 法 総 論 判 例 イ ン デ ッ ク ス ② 井 田 良 ＝ 城 下 裕 二 編 ③ 商 事 法 務 ④ 平 成23年 ⑤ 本 体2,600円 ＋ 税
9784785719074
任意の（小型）六法（最新版）【参考図書】
1．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
2．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）

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1 －－

⑥

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」（追試験を含む。）は1回実施

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」、「授業内小試験」（いずれも追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．第1回の授業から、WebClassを頻用（履修登録期間③中に要履修登録、第1回の授業までに、WebClassの利用方法
を要確認）
2．第1回の授業から、指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は「共通的な到達目標モデル（第二次案修正案）：刑法」（法科大学院協会）
2．事実上の「前提科目」は刑事法概論（受講者はその単位を修得した者であることを切望）
3．受講者のうち、真に刑法を学ぶ意欲のある者は、後期に開講される基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ）（松原）を受講することを推奨（ただし、受講者数に制限あり）【備考】
後期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり

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2 －－

0F3000102

科

目

名

刑法Ⅰ(総論)日本の犯罪について考えるときに、知っておきたい基本的な原理や基準、刑法の条文について理解できるようになる。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
日本の犯罪について決めている刑法の中身について学びます。
刑法の中身のうち、個別の犯罪ではなく、一般論的な内容を学びます。
正当防衛、共犯、未遂などが出てきます。
【到達目標】
どのような行動がどのような犯罪になる可能性があるのかを知り、その理解を自分の行動や社会に対する見方に反映させられるようになること。
【授業計画】
第１回 犯罪と刑罰の基本観念1。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）
第２回 犯罪と刑罰の基本観念2。身の回りの犯罪や刑事裁判に関する事実に関心を持ち、よく見聞するという予習・復習を行う（各６０分）。
第３回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第４回 罪刑法定主義、
犯罪概念と犯罪成立要件（犯罪論体系の三分説）、行為論、構成要件論（構成要件と構成要件要素）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第５回 不作為犯、間接正犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第６回 不作為犯、間接正犯2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第７回 因果関係1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第８回 因果関係2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第９回 故意、錯誤、違法性の意識1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第10回 故意、錯誤、違法性の意識2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第11回 過失 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第12回 過失 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第13回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第14回 違法性の本質、実質的違法性、正当行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
第15回 正当防衛1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第16回 正当防衛2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第17回 緊急避難1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第18回 緊急避難2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第19回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第20回 責任主義、期待可能性、責任能力、原因において自由な行為 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第21回 未遂犯、不能犯、中止犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第22回 未遂犯、不能犯、中止犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第23回 正犯と共犯。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第24回 共同正犯 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第25回 共同正犯 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第26回 狭義の共犯1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第27回 共犯と身分、共犯と錯誤 1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第28回 共犯と身分、共犯と錯誤 2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第29回 罪数処理、刑（加減、没収、仮釈放等含む）1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習する（各６０分）。
第30回 罪数、刑（加減、没収、仮釈放等含む）2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習・復習す
る（各６０分）。
刑法総論の基本的な内容について初歩的・概括的な理解を得ることを目標とする。
ていねいに説明をし、なるべく正確なしっかりとした理解を得ることを目標とするため、予定よりも進行が遅くなることも予想される。それでも概ね違法性までは進むものと思われる。

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1 －－

【授業の進め方】
板書しながらの講義形式で進める。しっかりとノートをとってもらいたい。
しかし授業中に問題を示し、各自に考えてもらい（発見学習、問題解決学習）、その意見を紹介する（ディベート）ということも頻繁に行う。
ただ受け身に聞き流せる授業と思ったら大間違いで、ノートに書かれた受講生の私見に対して、「これはどういう意味ですか？」「これはそういう意味ではありませんよ」といったアプローチ（グループ・ディスカッション）が大いになされる。
そして授業中も最初から繰り返し何度も注意を促すことになると思うが、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないな
どさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者についてはより厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する①法学六法’19 ②池田真朗ほか ③信山社 ④2018.10.1 ⑤1080⑥978-4-7972-5749-6

六法はなんでもかまいません。
【参考図書】
・西田典之『刑法総論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
・特に必要な場合にはプリントを配ります。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
定期試験のみ。

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
一問５点の○×問題を２０問出題予定。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
また授業後の質問や質問のための研究室(Eキャン9階)来訪を大いに歓迎する。
他方、授業中の私語や隣の者と笑い合うといった態度については厳しい対応をとる。授業の進行の妨げになるので教室からの退室を命じるだけでなく、退室に従わないなどさらに授業妨害を継続したり、繰り返し私語を注意された者については厳しい対応をとらざるを得ない。
授業中黙っていられない、授業中友人と話すことが楽しみだという者には居場所がないことになる。
さらに、担当教員が教室に入ってきたら、もう友人との会話を切り上げて、授業の開始にふさわしい、静かな状態を保つ態度をとることが、全受講生に望まれる。同様に、担当教員が授業の終了を告げるまでは、筆箱を閉める音を立てるなどクラスの集中を害するような態度は最後まで厳に慎むことが強く望まれる。
このように授業中の教室の静かな状態を害するすべての行為に対しては、どこまでも厳しく対応することになるのでくれぐれも心してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
必須とまではいわないが、刑事法概論で学習した内容についての全般的な知識が前提としてあると理解しやすい。
まったくのゼロからのスタートでは、説明をその場で咀嚼し理解することはかなり困難であろう。予習、復習が欠かせないということになる。
【備考】
・静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
・水曜日３時限目９１６研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－382
2 －－

0F3006101

科

目

名

刑法Ⅱ(各論)
刑法各論の基礎知識

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑法各論の基礎知識の説明【到達目標】
刑法各論の基礎知識の習得【授業計画】
第１回 本授業に関する説明、序論、殺人の罪（第26章）
第２回 傷害の罪（第27章）
第３回 堕胎の罪（第29章）
第４回 遺棄の罪（第30章）
第５回 住居を侵す罪（第12章）
第６回 わいせつ、強制性交等及び重婚の罪（第22章）①（強制わいせつ罪など）
第７回 逮捕及び監禁の罪（第31章）、脅迫の罪（第32章）
第８回 略取、誘拐及び人身売買の罪（第33章）
第９回 名誉に対する罪（第34章）、信用及び業務に対する罪（第35章）
第10回 財産犯総論
第11回 窃盗及び強盗の罪（第36章）①（窃盗罪（総論））
第12回 窃盗及び強盗の罪（第36章）②（窃盗罪（各論））
第13回 窃盗及び強盗の罪（第36章）③（強盗罪）
第14回 窃盗及び強盗の罪（第36章）④（事後強盗罪など）
第15回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）①（詐欺罪）
第16回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）②（恐喝罪）
第17回 詐欺及び恐喝の罪（第37章）③（背任罪）
第18回 横領の罪（第38章）①（総論）
第19回 横領の罪（第38章）②（各論）
第20回 盗品等に関する罪（第39章）
第21回 毀棄及び隠匿の罪（第40章）
第22回 放火及び失火の罪（第9章）①（総論）第23回 放火及び失火の罪（第9章）②（各論）
第24回 文書偽造の罪（第17章）①（総論）第25回 文書偽造の罪（第17章）②（各論）
第26回 わいせつ、強制性交等及び重婚の罪（第22章）②（公然わいせつ罪など）
第27回 公務の執行を妨害する罪（第5章）
第28回 犯人蔵匿及び証拠隠滅の罪（第7章）
第29回 偽証の罪（第20章）
第30回 汚職の罪（第25章）
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安
3．過失傷害の罪（第28章）は自学自習とし、その成果は「授業内小試験」（追試験を含む。）で評価【授業の進め方】
講義【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①刑法各論〔第3版〕 ②井田良＝佐藤拓磨 ③弘文堂 ④平成30年 ⑤本体2,800円＋税 ⑥9784335312410① 刑 法 各 論 判 例 イ ン デ ッ ク ス ② 井 田 良 ＝ 城 下 裕 二 編 ③ 商 事 法 務 ④ 平 成28年 ⑤ 本 体3,200円 ＋ 税
9784785724719
任意の（小型）六法（最新版）【参考図書】
1．西田典之ほか編『刑法の争点』（有斐閣、平成19年）本体2,400円＋税
2．各年度の重要判例解説（ジュリスト（臨時）増刊）

－－383
1 －－

⑥

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 10%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」（追試験を含む。）は1回実施

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】「定期試験」、「授業内小試験」（いずれも追試験を含む。）の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．第1回の授業から、WebClassを頻用（履修登録期間①中に要履修登録、第1回の授業までに、WebClassの利用方法
を要確認）
2．第1回の授業から、指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は「共通的な到達目標モデル（第二次案修正案）：刑法」（法科大学院協会）
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）（受講者はその単位を修得した者であることを切望）
3．受講者は、前期に開講される法職演習（公法④）を受講することを推奨【備考】
前期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり

－－384
2 －－

0F3006102

科

目

名

刑法Ⅱ（各論）
個々の犯罪の成立要件、解釈、判例を学ぶ。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
個別の犯罪について学びます。
殺人罪、窃盗罪など。
【到達目標】
どのような事実がどのような犯罪に当たるかを知り、社会にそれをあてはめられるようになる。
【授業計画】
第１回 刑法典上の犯罪の分類。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第２回 殺人罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第３回 殺人罪2、自殺関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第４回 遺棄罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第５回 傷害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第６回 脅迫罪、強要罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第７回 逮捕罪、監禁罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第８回 略取、誘拐罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第９回 強制わいせつ罪、強姦罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第10回 住居侵入罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第11回 名誉毀損罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第12回 業務妨害罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第13回 窃盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第14回 窃盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第15回 強盗罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第16回 強盗罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第17回 詐欺罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第18回 詐欺罪2、恐喝罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第19回 横領罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第20回 横領罪2、背任罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第21回 盗品関与罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第22回 毀棄、隠匿罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第23回 放火罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第24回 放火罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第25回 文書偽造罪1。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第26回 文書偽造罪2。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第27回 犯人蔵匿罪、証拠隠滅罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第28回 偽証罪、虚偽告訴罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第29回 賄賂罪。これらの内容についてインターネットなどで調べて予習、復習する（各６０分）。
第30回 総まとめ。これまでの内容について復習する（１８０分）。
丁寧な説明を加えていく。
【授業の進め方】
板書しながら講義するのでノートをしっかりとること。
提示された問題に各自考え（問題発見、問題解決学習）、その意見を互いに紹介する（ディベート、ディスカッション）
形もしばしばとられる。
私語は厳禁なので要注意。
私語防止のため隣の人とは一席あけて座って下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する①法学六法’19 ②池田真朗ほか ③信山社 ④2018.10.1 ⑤1080
六法はなんでもかまいません。
【参考図書】
・西田典之『刑法各論』（高度な内容のため無理に読む必要はない）
－－385
1 －－

⑥978-4-7972-5749-6

・必要な場合にプリントを配る【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験のみ。
【履修上の心得】
意欲的に取り組んでほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法概論など履修済みであれば望ましい。
【備考】
・静かなクラスであるために、隣の人とは席を1つあけて座ってください。
・水曜日３時限目９１６研究室にて質問や相談を受け付けます。

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2 －－

0F3012101

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
本講義では、刑事訴訟法の理念と刑事手続の流れをしっかりと理解し、刑事手続において存在するさまざまな争点や課題を考察することを目的とします。
【到達目標】
ある事件が起こった際に、それが刑事手続においてどのように処理されるのかを順をおってきちんと理解できるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―刑事訴訟法の学び方 講義内容復習（60分）
第２回 刑事手続の流れと刑事手続の関与者 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第３回 起訴前手続（1）捜査概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第４回 起訴前手続（2）捜査の方法・実行 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第５回 起訴前手続（3）被疑者の逮捕 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第６回 起訴前手続（4）勾留 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第７回 起訴前手続（5）捜索・差押え 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第８回 起訴前手続（6）検証、鑑定 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第９回 起訴前手続（7）被疑者の防御―被疑者の権利と取調べ、取調べの可視化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第10回 公訴提起から公判手続（1）公訴提起の基本原則、条件と手続、公判前整理手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第11回 公訴提起から公判手続（2）審判の対象、訴因の変更 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第12回 公訴提起から公判手続（3）訴訟行為 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第13回 公訴提起から公判手続（4）公判のための準備 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第14回 公訴提起から公判手続（5）公判期日の手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第15回 証拠法（1）証拠法概説 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第16回 証拠法（2）伝聞法則 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第17回 証拠法（3）自白 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第18回 証拠法（4）違法収集証拠の排除 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第19回 上訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第20回 再審、非常上告 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第21回 刑事裁判における新しい課題（1）裁判員制度①教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第22回 刑事裁判における新しい課題（2）裁判員制度②教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第23回 刑事裁判における新しい課題（3）被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第24回 刑事裁判における新しい課題（4）検察審査による強制起訴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内
容復習（60分）
第25回 刑事裁判における新しい課題（5）司法取引はわが国になじむか 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第26回 刑事裁判における新しい課題（6）えん罪防止のための取組：再審法制、誤判原因究明のための第三者委員会
教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第27回 アメリカの刑事手続との比較（1）起訴前段階 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第28回 アメリカの刑事手続との比較（2）陪審裁判 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第29回 まとめ（1） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）
第30回 まとめ（2） 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。六法なくしては手続法を学ぶことはできません。講義には毎回、必ず六法を携帯して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事訴訟法教室』 ②岩下雅充・大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理④2013 ⑤3,564 ⑥978-4589035134【参考図書】
高橋和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
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1 －－

③法律文化社法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成30年版』*法務省HPから閲覧可。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項
定期試験、レポート・課題（3回を予定）を総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めない（つまり、失格）こともあります。下記「履修上の心得」をよく読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策などが関連科目となります。
刑事手続全体の流れを理解するうえで必要な科目です。
【備考】
講義に関する質問は、講義の前後にその場で（教室で）質問するのが最も効率的でしょう。オフィスアワー（水曜日2限目）を利用して質問して下さってもいいです。

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2 －－

0F3012102

科

目

名

刑事訴訟法

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
憲法と刑事訴訟法の理念（手続的正義の考え方）を理解し、併せて、わが国における刑事訴訟の手続の流れを理解することを目指します。また、刑事弁護人としての経験を踏まえて、実際の事件を素材とします。
【到達目標】
１ 憲法及び刑事訴訟法の手続的保障権の考え方を理解する。
２ わが国の刑事訴訟に関する捜査から判決までの手続の流れを理解する。
３ わが国の刑事手続の運用の実際と問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 イントロダクション①：刑事訴訟法を学ぶことの意味、刑事訴訟法の学び方、授業の進め方
第２回 イントロダクション②：当事者主義の意味、法廷教室におけるロールプレイ用の当事者の配役決定
第３回 捜査法①：任意捜査と強制捜査、被疑者の逮捕、勾留、被疑者の取調べ
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅠからⅣまでを読んできて下さい。（予習45分）
第４回 捜査法①：実践（逮捕状の請求と執行、弁解録取）前日の講義に基づき、法廷教室において、逮捕状の請求から執行、被疑者の取調べまでを、警察官、裁判官、被疑者等の視点からみた 手続を実践する。
第５回 捜査法②：捜索・差押え・検証
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅤおよびⅥを読んできて下さい。（予習45分）
第６回 捜査法②：実践（捜索差押許可状の請求と執行）前日の講義に基づき、法廷教室において、捜索差押許可状の請求から執行までを、警察官、裁判官、被疑者等の視点からみた手続を実践する。
第７回 捜査法③：弁護人の選任、接見交通、身体拘束からの解放手続
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター1のⅡおよびⅦを読んできて下さい。（予習45分）
第８回 捜査法③：実践（模擬接見、勾留理由開示と勾留取消請求、準抗告）前日の講義に基づき、法廷教室において、被疑者と弁護人の視点からみた防御活動と身柄解放に向けた手続を実践する。
第９回 公訴提起：起訴と不起訴、略式裁判の請求
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター2を読んできて下さい。（予習30分）
第10回 公訴提起：実践（起訴状の作成）
前日の講義に基づき、法廷教室において、検察官の立場で起訴・不起訴の判断と起訴状の作成を実践する。
第11回 公判法①：公判準備、公判前整理手続
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅠを読んできて下さい。（予習30分）
第12回 公判法①：実践（公判前整理手続に関するビデオ視聴）
第13回 公判法②：公判期日における手続①（冒頭手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの2を読んできて下さい。
（予習30分）
第14回 公判法②：実践（模擬公判手続①冒頭手続）前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人、被告人それぞれの立場からみた冒頭の手続を実践する。
第15回 公判法③：公判期日における手続②（証拠調べ手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの3を読んできて下さい。
（予習30分）
第16回 公判法③：実践（模擬公判手続②証拠調べ手続）
前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた証拠調べの手続を実践する。
第17回 公判法④：裁判員制度、被害者参加制度
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅢを読んできて下さい。（予習30分）
第18回 公判法④：実践（裁判員裁判に関するビデオ視聴）
第19回 公判法⑤：公判期日における手続③（論告、弁論、判決手続）
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの4、5並びにチャプター5
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1 －－

を読んできて下さい。（予習45分）
公判法⑤：実践（模擬公判手続③論告、弁論、判決）前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人、被告人それぞれの立場からみた弁論終結
及び判決までの手続を実践する。
第21回 証拠法①：伝聞証拠排除法則と伝聞例外
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター4のⅠおよびⅡを読んできて下さい。（予習45分）
第22回 証拠法①：実践（証拠調べ手続における伝聞証拠の取り扱い）
前日の講義に基づき、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた伝聞証拠の採否決定に至るまでの手続を実践する。
第23回 証拠法②：自白法則と違法収集証拠排除法則
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター4のⅢおよびⅣを読んできて下さい。（予習45分）
第24回 証拠法②：実践（違法収集証拠をめぐる実務と判例の検討）
違法収集証拠をめぐる判例を素材に、証拠能力の有無につき、意向投票を行い、学生間討論を行う。
第25回 事実認定：訴因と公訴事実事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター3のⅡの6を読んできて下さい。
（予習30分）
第26回 事実認定：実践（情況証拠による事実認定と訴因変更手続）
具体的事例を素材に、法廷教室において、裁判官、検察官、弁護人それぞれの立場からみた事実認定の違いを反映した訴因変更手続を実践する。
第27回 救済手続①：上訴事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター6を読んできて下さい。（予習45分）
第28回 救済手続②：再審
事前に配布するパワーポイント資料に目を通すと同時に、教科書のチャプター7を読んできて下さい。（予習30分）再審事件に関する具体的事例のビデオを視聴する。
第29回 総括①：模擬刑事裁判の実演
第30回 総括②：模擬刑事裁判の実演に対する講評
第20回

刑事手続の流れを、ある事件を素材に時系列に沿って概観することにより、具体的な手続きの流れを体得することを目指します。そのために、講義を踏まえた実践（ロールプレイ）を取り入れます。また、講義は、刑事訴訟法の知識を網羅的に習得することを目的とするのではなく、刑事訴訟法の理念と実際の運用のズレに焦点を当てて、問題点を抽出し、それを克服するにはどうしたらよいかという視点で講義を進める予定です。
【授業の進め方】
2日連続の講義のうち1日目（月曜日）に、教科書を用いた講義形式で手続の概要を説明した後、連続講義の2日目（火曜日）に、手続を体得してもらうために、受講生に警察官、検察官、弁護人、裁判官などの役割に応じたロールプレイ（実演）をしてもらいます。そのほか、手続きの流れをイメージ化するために、できるだけ視聴覚教材を利用することを考えております。また、論点によっては、意向投票や学生間討論などの学生参加型の授業形態も取り入れます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①入門刑事手続法〔第7版〕 ②三井誠・酒巻匡 ③有斐閣 ④2017年3月⑤3240円

⑥978-4-641-13924-4【参考図書】
１ 緑大輔『刑事訴訟法入門（第2版）』（日本評論社、2017年）
２ 酒巻匡『刑事訴訟法』（有斐閣、2015年）
３ 刑事訴訟法判例百選[第10版]（有斐閣、2017年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
受講態度というのは、授業（実践編）の学生のパフォーマンス及び発言等の積極性を意味します。出来の良し悪しを評価するものではありません。
【履修上の心得】
日常的に起こる犯罪や裁判に関する報道等に関心を持っていると、刑事手続の流れが分かるようになりますから、日ご
ろから、そうした情報にアンテナを張っておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事政策が関連する科目となります。刑事法概論を履修していることが、前提となります。
－－390
2 －－

【備
考】
月曜日及び火曜日の4限目に、研究室（1010号室）にて、質問及び相談を受け付けます。予め、メールにて来訪日時を連絡して承認を得てから来てください。

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3 －－

0F3018101

科

目

名

刑事政策

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事政策は犯罪現象と犯罪原因を分析して、適切な犯罪対策を講じることに資する学問です。また、近年は犯罪被害者の保護とその権利、そして被害者と加害者の関係修復の可能性にも大きな関心が寄せられており、これらについても重点的に学んでいきます。
【到達目標】
刑事司法制度における問題点や課題を自ら見つけ出し、その対策を各自の視点で論じられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 刑事政策の意義：刑事政策・犯罪学・刑事学の異同、その意義 講義内容を復習する（60分）
第２回 刑事政策の歴史：基本思想の歴史的変遷 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第３回 犯罪統計と暗数：犯罪統計の読み方 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第４回 わが国の犯罪現象：戦後の犯罪動向と犯罪現象の特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）第５回 犯罪対応としての刑事司法制度：警察・検察・裁判所・処遇機関 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容の復習（60分）
第６回 犯罪説明の理論：犯罪学理論の展開 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第７回 犯罪学の新動向：ラベリング論と非犯罪化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第８回 犯罪の環境的要因：環境と犯罪に関する考え方の変化 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）第９回 犯罪の社会的要因：家庭・学校・地域社会の変容と犯罪 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第10回 刑罰および類似の制裁：刑罰の目的、刑罰の歴史、保安処分、民事賠償、行政処分 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第11回 刑罰制度（1）：死刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第12回 刑罰制度（2）：自由刑、財産刑 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第13回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（1）：犯罪被害者の保護と権利 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第14回 犯罪被害者をめぐる刑事政策（2）：発展する被害者保護政策、被害者参加制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第15回 犯罪者の社会復帰：犯罪者処遇の原則、意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第16回 施設内処遇：分類処遇、制限の緩和と優遇措置制度、外部交通等 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、
講義内容の復習（60分）
第17回 被処遇者の人権：受刑者の法的地位、開放的処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第18回 社会内処遇：保護観察、社会内処遇の課題、社会奉仕命令の可能性 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第19回 少年非行：少年非行の動向と特徴 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第20回 少年法と少年保護：少年法の理念と少年保護手続 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第21回 交通犯罪：交通犯罪処罰の実際と問題点、交通犯罪者の処遇 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第22回 性犯罪：わが国の性犯罪対策とアメリカのメーガン法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第23回 精神障がい者と犯罪：触法精神障がい者、医療観察制度 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第24回 ジェンダーと犯罪：DVとDV防止法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第25回 ストーカー犯罪：ストーカー規制法 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第26回 児童虐待：児童虐待問題と刑事法の対応 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第27回 新時代の刑事司法制度構想（1）：新時代の刑事司法制度とは 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義
内容の復習（60分）
第28回 新時代の刑事司法制度構想（2）：新時代の刑事司法の課題、何を変えるべきか 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
第29回 修復的司法：被害者と加害者の対話の可能性と意義 教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）
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1 －－

第30回

まとめ

教科書の該当箇所を事前に読む（60分）、講義内容の復習（60分）【授業の進め方】
教科書を用いた講義形式で行います。毎回必ず六法を携帯して下さい。また、講義ではビデオ教材を適宜使用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑事政策がわかる（改訂版）』 ②前田忠弘・松原英世・平山真理・前野育三③法律文化社④2019

教科書は必ず、改訂版を購入して下さい。
【参考図書】
高橋 和之ら編集代表『法律学小辞典（第5版）』（有斐閣 2016）
法務省法務総合研究所編『犯罪白書平成30年版』*法務省HPから閲覧可。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
定期試験とレポート・課題を総合して評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート・課題は計3回実施する予定ですが、その実施は前もって予告しません。レポート・課題の実施は前もって予告しません。受講態度の著しく悪い学生には、定期試験の受験を認めないこともあります。下記「履修上の心得」をよ
く読んでおくこと。
【履修上の心得】
講義中は携帯電話の電源を切り、私語は慎むこと。私語、遅刻を繰り返す、居眠り、途中退出など、受講態度の悪い学生は退室してもらいます。また、これらの学生には定期試験受験資格を認めないこともあり得るので、注意すること。
人の話を聞く時の基本的なマナーをまもり、お互い快適な環境の中で講義を進めましょう。日頃から犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、講義との関連を考えておくとよいでしょう。質問や「もっと知りたい」という知的好奇心を大いに歓迎します。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、刑法、刑事訴訟法などが関連科目となります。警察官、刑務官、法務教官、家庭裁判所調査官などの職種に必要な知識を提供します。
刑事司法制度を理解するうえで基盤となる学問です。より深い理解のためには、刑法、刑事訴訟法を既に修得していることが強く望まれるでしょう。
【備考】
講義に関する質問は、講義の前後にその場で（教室で）質問するのが最も効率的でしょう。オフィスアワー（水曜日2限目）を利用して質問して下さってもいいです。

－－393
2 －－

0F3051101

科

目

名

民事訴訟法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
この授業は、民事訴訟法についてはじめて学ぶ人を対象に、その基本的な手続と仕組みの解説を中心とします。たとえば金銭の貸し借りや売買をめぐる紛争を裁判で解決する場合の手続の仕組みがどうなっているかを学びます。基本
は、訴えの提起から判決までのプロセスで、原告、被告、そして裁判所が行う役割を学びます。
民事訴訟法を学ぶことによって民法など実体法と訴訟法との交錯の問題、憲法との関係を知ることもできるでしょう。また、民事司法の担い手である法曹その他の人的課題や訴訟費用や弁護士報酬問題など経済問題を知るでしょう。
さらに、比較法的視座から日本の司法制度の特徴や問題点にも触れる機会を提供します。授業は、教科書にそって行います。なお、円滑な授業進行のために教科書の一部を省略したり、前後を入れ替えることがあります。出席者は教科書の該当部分を事前に予習すること。
【到達目標】
・裁判に関わる人々や裁判所の役割を理解すること・紛争処理システムの全体の中で民事訴訟の機能を把握できるようになること・手続の始まりから終わりまでの全体の流れを理解すること・手続用語の意味、基本概念の内容を正確に理解すること・民事訴訟法の重要条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 １ 裁判の世界 ①授業運営方針の説明、②紛争と平和、
学習課題・ケース１の内容を理解すること 予習・復習各１時間30分
第２回 １ 裁判の世界（続き）①裁判はどのように行われるのか
学習課題・法律要件と法律効果について理解すること 各１時間30分（予習、復習それぞれ。以下同様）。
第３回 １ 裁判の世界（続き）①訴訟に勝てば、どうなるのか、②裁判にかかるコスト、③裁判にあたる人々、④紛
争処理の方策（裁判、ADR）
学習課題・訴訟に要する費用を理解すること 各１時間30分
第４回 ２ 民事裁判と憲法、民法、訴訟法 ①民事裁判と憲法、②裁判の規準としての民商法、③訴訟手続の法、④
訴訟と非訟学習課題・憲法と民事訴訟法の関係を理解すること 各１時間30分
第５回 ３ 訴えと請求 ①訴えとは何か、②どんな訴えが起こせるか
学習課題・訴えの３類型を理解すること 各１時間30分
第６回 ３ 訴えと請求（続き）①どんな訴えが起こせるか（続き） ②訴えの中身を重ねたり、途中で変えることはできるか
学習課題・併合について理解すること 各１時間30分
第７回 ３ 訴えと請求（続き）①訴訟上の請求（訴訟物）
学習課題・訴訟物の意義を理解すること 各１時間30分
第８回 ４ 審理・判決をする裁判所 ①どの裁判所でやるのか ②訴訟の移送、③民事裁判権の限界
学習課題・管轄と管轄権の違いを理解すること 各１時間30分
第９回 ５ 訴える人、訴えられる人（その１） ①当事者は誰なのか、②誰が当事者になれるのか、
学習課題・当事者確定の基準を理解すること 各１時間30分
第10回 ６ 訴訟審理の進め方 ①訴えの提起から判決まで、②訴えの提起－方式と手続
学習課題・訴訟プロセスを理解すること 各１時間30分
第11回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①訴えの提起－方式と手続（続き） ②訴え提起の効果（重複起訴の禁止）③口頭弁論はどのように実施されるか
学習課題・訴え提起の方式を理解すること 各１時間30分
第12回 ６ 訴訟審理の進め方（続き）①口頭弁論はどのように実施されるか（続き）ー相殺の抗弁、②争点および証拠の整理、③当事者が期日に欠席してもよいのか
学習課題・口頭弁論の意義を理解すること 各１時間30分
第13回 ７ 民事訴訟の基本原則 ①処分権主義、
学習課題・処分権主義の意義を理解すること 各１時間30分
第14回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①処分権主義（続き）
学習課題・処分権主義の役割を理解すること 各１時間30分
第15回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義
学習課題・弁論主義の意義を理解すること 各１時間30分
第16回 ７ 民事訴訟の基本原則（続き） ①弁論主義（続き）
学習課題・弁論主義の適用をめぐる諸問題を理解すること 各１時間30分
第17回 ８ 事実認定と証拠 ①証拠 ②自由心証主義
学習課題・証拠の役割を理解すること 各１時間30分
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1 －－

第18回

８ 事実認定と証拠（続き） ①証拠調べ
学習課題・各種の証拠調べについて理解すること 各１時間30分
第19回 ８ 事実認定と証拠（続き） ①証明がつかないときにどうなるのか－証明責任
学習課題・証明責任の意義を理解すること 各１時間30分
第20回 ８ 事実認定と証拠（続き） ① 証明責任の分配の適用②証明責任の転換
学習課題・証明責任の分配法則を理解すること 各１時間30分
第21回 ９ 判決 ①判決の成立と効力
学習課題・判決の成立過程を知ること 各１時間30分
第22回 ９ 判決（続き） ① 既判力の作用
学習課題・既判力の作用を理解すること 各１時間30分
第23回 ９ 判決（続き）①既判力の客観的範囲
学習課題・既判力の客観的範囲を理解すること 各１時間30分
第24回 ９ 判決（続き） ①既判力の時的限界
学習課題・既判力の標準時を理解すること 各１時間30分
第25回 ９ 判決（続き） ①既判力の主観的範囲②執行力・形成力
学習課題・既判力の主観的範囲について理解すること、および判決の執行力と形成力を理解すること 各１時
間30分
第26回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２）） ①複数当事者の足並み 共同訴訟
学習課題・多数当事者訴訟の類型を理解すること 各１時間30分
第27回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２の続き） ①第三者の訴訟参加、②補助参加 ③独立当事者参加
学習課題・参加形態の類型を正確に理解すること 各１時間30分
第28回 ５ 訴える人、訴えられる人（その２の続き） ①訴訟が承継されるとき ②当然承継 ③参加承継•引受承
継 ④第三者の訴訟引込み ⑤任意的当事者変更
学習課題・訴訟承継の仕組みを理解すること 各１時間30分
第29回 10 上訴と再審 ①裁判に対する不服申立て ②控訴 ③上告 ④抗告 ⑤再審
学習課題・上訴の構造を理解すること 各１時間30分
第30回 11 少額訴訟と督促手続 ①簡略な手続 ②少額訴訟 ③督促手続
12 家庭紛争と裁判 ①家庭における紛争と平和 ②家事審判・家事調停 ③人事訴訟
学習課題・家事紛争手続きの仕組みを理解すること・少額訴訟と通常の訴訟との違いを理解すること 各１時
間30分
まとめ
民事訴訟法の授業を振り返って
・基本的に、教科書の目次に従ってすすめます。授業計画の各回の冒頭の数字は使用予定の教科書の章番号です。教科
書の説明を順番に行いますが、理解の程度を確かめながら変更する場合もあります。
その場合は、授業中に変更する旨明らかにします。
【授業の進め方】
・教科書に基づき、基本的な用語や制度の説明を中心とした授業を行う。
・ノートをとる時間に配慮します。必要な資料を配布する場合があります。
・出席者を指名して条文を読みます。したがって小型の六法を必携すること。
・出席者を指名して教科書の一部を読みます。
・簡単な質問を行います。
・簡単な小テストを行い、学習チェックをします（時間配分の都合で実施しない場合もあります）。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥4641136238【参考図書】
・高橋宏志・高田裕成・畑瑞穂『民事訴訟法判例百選（第5版）』（有斐閣、2015年）
・小島武司編 よくわかる民事訴訟法 （ミネルバ書房 2013年）
・小島武司・民事訴訟法 （有斐閣 2013年）
・山本ほか 民事訴訟法 （有斐閣arma）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
・レポートと定期試験（期末試験）を実施します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの課題および提出上の注意は授業中に指示する。

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2 －－

受講態度 0%【履修上の心得】
授業の予習として教科書の予定範囲を読むこと。携帯電話は電源を切ること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目のレベルは基本的に入門的なものとします。教科書のはじめに書いてあるように、富士山にたとえれば、５合目ぐらいまでの道案内です。前提科目は指定しないが、憲法、民法、商法の履修が必要です。民事執行保全法も履修してく
ださい。
【備
考】
授業内容に関する質問等については、オフィスアワーを利用できます：月曜日１３時～１４時３０分。山城研究室にて。なお、メールでの相談はtyama＠fc.hakuoh.ac.jpまで 履修科目名、学籍番号、氏名、内容を記載の上、ご連絡く
ださい。

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3 －－

0F3058101

科

目

名

民事執行・保全法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法が権利の存否をめぐる観念の世界の話だとすれば、民事執行法と民事保全法は権利の実現をめぐる実力の世界の話です。執行の現場では死体に遭遇することも稀ではないと聞きます。強面の人たちが前面に出て執行を妨害したり、暗躍することもあります。社会学的な側面はきっと皆さんの興味と関心を引くでしょうが、残念ながらといえばよいのか、授業はもっぱら静かに法学部の授業らしく、基本的な仕組みについて説明します。けれども、債権者と債務者あるいは第三者とのギリギリの攻防をこれらの法律制度はどのようにさばこうとしているのか、すこしでも臨場感を伝えることができるように説明します。現実の競売物件を実際にネットで検討することもします。
まず民事執行では、債務者の財産の「差押え」、金銭への「換価」、債権者の「満足（配当）」という執行の流れを軸に、法律問題を交差させながら、基本的な制度の仕組みを解説します。次に、民事保全では、権利や権利関係を暫定的に保護して安全にする手続である「仮処分や仮差押え」の手続について解説します。
【到達目標】
・強制執行の流れを理解すること・債務名義の意義と種類を理解すること・差押え・換価・満足の仕組みを理解すること・請求異議の訴えや第三者異議の訴えの意義を理解すること・民事保全の手続の特徴を理解すること【授業計画】
第１回 １ 民事執行法の概観
学習課題・実体法と手続法の関係を理解すること 各１時間30分 ＊学習課題は予習・復習共通である。
第２回 ２ 強制執行をするための準備段階 債務名義
学習課題・債務名義の存在意義を理解すること 各１時間30分
第３回 ３ 強制執行をするための準備段階 執行文
学習課題・債務名義だけでなぜ執行できないかを理解し、執行文の種類、不服申立について正確に理解すること 各１時間30分
第４回 ４ 強制執行の開始 執行機関 執行当事者
学習課題・執行機関の役割、民事訴訟法の基本的な概念（当事者能力、訴訟能力）と民事執行法の概念（執行能力、執行適格）について理解すること 各１時間30分
第５回 ５ 不服申立ての方法
学習課題・ 違法執行と不当執行に対する不服申立ての方法を理解すること
各１時間30分
第６回 ６ 請求異議の訴え
学習課題・ 訴訟物や既判力について民事訴訟法の概念を理解すること
各１時間30分
第７回 ７ 第三者異議の歌え
学習課題・ 第三者異議の訴えがどのような場合に可能かを理解すること
各１時間30分
第８回 ８ 金銭執行の概要、不動産執行における差押え
学習課題・差押えを理解すること 各１時間30分
第９回 ９ 換価のための準備、
学習課題・ 消除主義と引受主義を正確に理解すること
各１時間30分
第10回 10 換価 満足
学習課題・競売方法や満足の方法について理解すること 各１時間30分
第11回

11 動産執行、債権執行
学習課題・動産執行の特徴と債権執行の問題点を理解すること
第12回 12 債権執行、非金銭執行
学習課題・非金銭執行の３類型を理解すること 各１時間30分

各１時間30分

第13回

13 不動産担保権の実行、債権について担保権の実行
学習課題・強制執行と異なる担保権実行手続きを理解すること 各１時間30分
第14回 14 民事保全 （民事保全の意義と種類）
学習課題・仮差押と仮処分の意義を理解すること 各１時間30分
第15回 15 民事保全 （係争物仮処分、仮の地位仮処分）
学習課題・係争物仮処分、仮の地位仮処分の意義を理解すること 各１時間30分
まとめ

民事執行保全法の授業を振り返って

進行状況いかんによって２回分を１回分にまとめたり、１回分が２回分になることもある。その場合は、授業で変更す
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1 －－

る旨明らかにします。
【授業の進め方】
基本的な用語や手続の説明を中心とした授業を行います。教科書を中心に進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 民 法 か ら 考 え る 民 事 執 行 法・ 民 事 保 全 法 ② 高 須 順 一
9784785721206③商事法務④2016年2月25日⑤3000円？

⑥【参考図書】
・和田吉弘・基礎からわかる民事執行法・民事保全法 （弘文堂）
・中野貞一郎 『民事執行・保全入門』（有斐閣 2010年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全法 第5版』（有斐閣 2017年）
・上原敏夫・長谷部由起子・山本和彦 『民事執行・保全判例百選（第2版）』（有斐閣、2005年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
試験とレポートの総合評価とする。
割合は、試験の結果６０％、レポートの内容４０％である。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートの提出については授業中に発表します。
【履修上の心得】
細かい手続がたくさん出てきて混乱しやすいので、手続全体の流れとの関係を見失わないように勉強してください。
【科目のレベル、前提科目など】
・民事法分野における応用的な科目です。
・民事手続法の基本法である民事訴訟法および民法を履修すること。
【備考】
授業内容に関する質問等については、オフィスアワーを利用できます：月曜日１３時～１４時３０分。山城研究室にて。なお、メールでの相談はtyama＠fc.hakuoh.ac.jpまで 履修科目名、学籍番号、氏名、内容を記載の上、ご連絡く
ださい。

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2 －－

0F3064201

科

目

名

倒産法

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
会社の経営が破綻したり、個人が借金でクビがまわらなくなったりしたとき、そこに債権者と債務者の修羅場が展開されることでしょう。それを野放しにしていたのでは、情報収集力と機動力のある強い債権者の独り勝ちになり、一方、債務者は財産を隠匿して逃げに疾るかもしれません。まさに夜逃げです。やはり制度をつくって公正で公平な解決を用意する必要があります。そこで、私的整理、倒産ADR、破産法、民事再生法、会社更生法などいわゆる倒産法の存在意義があります。授業では、全体的な制度の概要を説明し、なかでも破産法と民事再生法を取り上げて、仕組みを解説します。破産は、債務者の財産をねこそぎ債権者に与えるところの清算型倒産処理です。民事再生は、債権者にある程
度泣いてもらって企業や個人の再建をはかる再建型倒産処理です。それぞれの特徴を学びますが、比重は破産に置きます。授業は教科書の内容に即して行います。クレジット・サラ金による消費者破産の現状等トピックも紹介します。民事法の知識を総動員するので楽しさ満載の授業になるでしょう。
【到達目標】
・倒産処理制度の全体像を理解すること・破産と民事再生の手続の特徴を理解すること・破産法および民事再生法の基本的な用語の意味を理解すること
・破産法の基本的な条文の意味を理解すること【授業計画】
第１回 倒産処理制度概要－倒産処理制度の必要性（倒産すると何が問題になるか。）について
学習課題（予習・復習）・なぜ倒産処理法制が必要か、理解すること １時間30分
第２回 倒産処理制度概要（続き）－諸外国の倒産処理制度 日本の倒産処理制度 倒産処理手続の種類について
学習課題（予習・復習）・外国の倒産処理法制の特徴を理解すること 日本の倒産処理制度の変遷、倒産処理
手続の種類について理解すること １時間30分
第３回 破産手続－破産手続きの基本構造、意義と概要（企業の破産）について
学習課題（予習・復習）・破産手続の基本構造意を理解すること １時間30分
第４回 破産手続（続き）－破産能力、学習課題（予習・復習）・破産能力について、理解すること １時間30分
第５回 破産手続（続き）－ 破産申立権者、破産手続きの開始～予納金、保全措置、破産手続きの開始～予納金、保全措置ついて、
学習課題（予習・復習）・自己破産以外に債権者申立てもあること
第６回 破産手続（続き）－ 破産開始原因（支払不能 債務超過）、開始手続、開始の効果
学習課題（予習・復習）・破産開始原因を理解すること １時間30分
第７回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関（裁判所、破産管財人）
学習課題（予習・復習）・破産管財人の役割について理解すること １時間30分
第８回 破産手続（続き）－ 破産手続きの機関（続き）
学習課題（予習・復習）・債権者集会 債権者委員会について理解すること １時間30分
第９回 破産手続（続き）－ 破産財団と破産債権
学習課題（予習・復習）・破産財団と破産債権の意義を理解すること 1時間30分
第10回 破産手続（続き）－破産債権の現在化・金銭化
学習課題（予習・復習）・破産債権の現在化および金銭化の意義を理解すること 1時間30分
第11回 破産手続（続き）－破産債権の現存額主義と非控除準則
学習課題（予習・復習）・破産債権の現存額主義について理解すること １時間30分
第12回 破産手続（続き）－財団債権
学習課題（予習・復習）・財団債権の意義を理解すること １時間30分
第13回 破産手続（続き）－破産財団をめぐる契約関係
学習課題（予習・復習）・破産財団をめぐる契約関係にどのような問題が発生するかを理解すること １時間
３０分
第14回 破産手続（続き）－双方未履行の双務契約
学習課題（予習・復習）双方未履行の双務契約の処理の基本を理解すること １時間30分
第15回 破産手続（続き）－賃貸借
学習課題（予習・復習）・賃貸借契約の特則を理解すること １時間30分
第16回 破産手続（続き）－請負・雇用・委任
学習課題（予習・復習）・請負、雇用、委任の各契約の特則を理解すること １時間30分
第17回 破産手続（続き）－取戻権
学習課題（予習・復習）・取戻権の意義を理解すること １時間３０分
第18回 破産手続（続き）－別除権
学習課題（予習・復習）・別除権の意義を理解すること １時間30分
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第19回

破産手続（続き）－相殺
学習課題（予習・復習）・ 相殺の基本を正確に理解すること １時間30分１時間30分
第20回 破産手続（続き）－相殺の続き
学習課題（予習・復習）・相殺権の拡大と制限について理解すること
１時間30分
第21回 破産手続（続き）－否認
学習課題（予習・復習）・否認権の意義を理解すること 詐害行為取消権についても予習復習すること １時
間30分
第22回 破産手続（続き）－否認の続き
学習課題（予習・復習）・否認の仕組みを理解すること １時間３０分
第23回 破産手続（続き－手続きの進行
学習課題（予習・復習）・手続の進行を理解すること １時間30分
第24回 破産手続（続き）ー消費者破産
学習課題（予習・復習）・消費者破産の意義を理解すること １時間30分
第25回 民事再生手続－開始決定手続、再生債務者の地位、開始決定の効力、裁判所の許可について
学習課題（予習・復習）・民事再生の意義を理解すること １時間30分
第26回 民事再生手続（続き）－手続機関、監督委員、調査委員、管財人、債権者集会、債権者委員会について
学習課題（予習・復習）・手続機関の役割を破産の場合と比べて理解すること １時間30分
第27回 民事再生手続（続き）－再生債権の届け出、調査、確定、簡易再生、同意再生、再生債権以外の債権について学習課題（予習・復習）・再生債権について破産債権との違いを理解すること １時間30分
第28回 民事再生手続（続き）－再生債務者財産の調査確保、倒産実体法の規律（破産法との違い）について
学習課題（予習・復習）・再生実体法と破産実体法の規律の違いを理解すること １時間30分
第29回 民事再生手続（続き）－再生計画（再生計画条項、計画案の提出、決議、認可、履行確保）、牽連破産について
学習課題（予習・復習）・再生計画の意義を理解すること １時間30分
第30回 民事再生手続（続き）－小規模個人再生、給与所得者等再生、住宅貸付債権特則について
学習課題（予習・復習）・個人再生手続の意義を理解すること １時間30分
倒産法の全体像と課題－倒産法全体のまとめと課題（国際倒産、倒産ADRを含む）について
教科書の目次に従ってすすめる。しかし、個別の論点では理解が難しいところも相当あるので、理解の程度を確かめながら変更することがある。
【授業の進め方】
教科書にそって進めるが、トピックを用意することがある。その場合は、授業の進行が変わるので、複数回で扱う予定の内容をまとめたり、略すこともある。授業中に進行予定を確認すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①倒産処理法入門 ②山本和彦 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？

⑥9784641136328【参考図書】
青山善充・伊藤眞・松下淳一『倒産判例百選第4版』（有斐閣）
徳田和幸『プレップ 破産法第２版』（弘文堂）
松下淳一『民事再生法入門』（有斐閣）
田頭章一『講義 破産法・民事再生法』（有斐閣）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
特記事項
定期試験の結果と課題レポートの結果の総合です。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
課題レポートについては授業中に発表します。
【履修上の心得】
破産法や民事再生法の内容を理解するのはなかなか難しいと思いますが、教科書を丹念に読むことが理解の第一歩です。基本的な部分をたどって全体を見失わないように。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法の知識の総動員が必要ですが、倒産法の履修と併行して他の民事法科目を学びましょう。
－－400
2 －－

【備
考】
授業内容に関する質問等については、オフィスアワーを利用できます：月曜日１３時～１４時３０分。山城研究室にて。なお、メールでの相談はtyama＠fc.hakuoh.ac.jpまで 履修科目名、学籍番号、氏名、内容を記載の上、ご連絡く
ださい。

－－401
3 －－

0F3071101

科

目

名

税法

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】「法律なければ課税なし」は、日本の税制に適用される大原則である。つまり、税金は税法令により課税され徴収されている。税金は法的産物である。税を知らない大学生はいない。誰でも知っている税金知識から、市民・納税者・社会人としての税法知識へとステップアップしていただきたい。税法の基礎、総論、そして、税法各論として個人課税に関する税目につき授業する。税法令のみならず、学説や裁判事例にも言及する。
税法が市民の権利保護のためにあるという「市民のための税法学」の立場から、税法が税課徴の道具ではないことを授業し、これが理解されることを望む。
【到達目標】
受講者が、市民・納税者として、税と法令との関係、その基礎的内容を知り、課税権に対する市民的コントロールの重要性を理解し、よりよい税制を考究する態度･行動を修得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：シラバスの解説、国税庁WEB等、判例データ・ベースの活用、日本の税の歴史(租・庸・調から消費税まで)、各回の学修ポートフォリオ(振り返りノート)、サブノートの活用。
・事前学習：特になし。
・事後学習：日本の税制史を復習する。
第２回 税法は税に関する法学である(1)：誰もが知っている税、税の定義は様々、経験的税概念、形式的税概念、実質的税概念、市民の税概念、租税の根拠論、判例事例研究。
・事前学習：国税庁WEB(http://www.nta.go.jp/)>税について調べる>税の学習コーナー閲覧。
・事後学習：各自にとっての「税」とは何かを考え整理する。
第３回 税法は税に関する法学である(2)：税を研究対象とする学問の多様性(税法、財政学租税論、税務会計学、租税
社会学、租税心理学等)、税法学の独立、租税法と税法、税財政法学への展開、判例事例研究。
・事前学習：ネット情報としての「租税論」「税務会計」について閲覧する。
・事後学習：法学としての税研究について、考え整理する。
第４回 税法学の基礎理論(1)：税法学の研究対象である税法関係(課税権と納税義務との関係)理論、租税権力関係説、租税債務関係説、循環的税法関係説(日本の課税権展開)、課税権と納税義務の特質、納税者の権利、税法
学の特質(税課徴法ではなく市民権利保護法として認識)、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法の統治システムを確認、同法30条「国民の納税義務」について調べる。
・事後学習：主権者・国民と納税者・国民との関係を考え、日本の税法関係を整理する。
第５回 税法学の基礎理論(2)：税法学の原理・原則等、法律なければ課税なし、租税法律主義、租税要件等法定主義
等、地方税条例主義、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法84条に関する解説を読む。
・事後学習：テキストに基づき税法学の原理・原則の体系を理解し整理する。
第６回 法学の基礎理論(3)：税負担公平原則、税立法不遡及原則、税領域の信義誠実原則の適否、憲法規定と税法、実質課税原則の否定、判例事例研究、レポート(1)「租税法律主義について説明しなさい」A4横書き学生番号・氏名を最上段に記し2000文字以内、詳細は授業にて。
・事前学習：レポート課題についての質問があれば、まとめて、質問を教員にメールする。
・事後学習：租税法律主義と税負担公平原則の税法学原則としての位置づけについて整理する。
第７回 税法立法権と市民的コントロール(1)：税法立法と立法機関、税制理論(単一税と複税、課税基礎理論、税分
類)、税法令編纂体系、判例事例研究。
・事前学習：国会での立法過程手続きを学習する。
・事後学習：日本の税制、税分類について整理する。
第８回 税法立法権と市民的コントロール(2)：税法立法の課題(租税回避行為の否認、等)、税立法への市民的コント
ロール、判例事例研究。
・事前学習：租税回避行為の否認についてネット等で調べる。
・事後学習：地方議会への市民コントロールの方法手続きを整理する。
第９回 税法行政権と市民的コントロール(1)：租税法律主義と税行政、通達行政、税法行政機関(国税、関税、地方
税)、税理士制度、判例事例研究。
・事前学習：法律による行政原理について学習する。
・事後学習：国税専門官採用試験について調べる。
第10回 税法行政権と市民的コントロール(2)：納税義務の成立と確定、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法30条「国民の納税義務」の解説を読む。
・事後学習：納税義務の成立と確定の法的意義相違と法効果について整理する。
第11回 税法行政権と市民的コントロール(3)：納税義務の消滅、申告納税制度と税行政処分(決定、更正、等)、税務調査、判例事例研究。
・事前学習：行政処分の特質について学習する。
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1 －－

・事後学習：納税者申告と税行政処分の関係を整理する。
第12回 税法行政権と市民的コントロール(4)：特殊な納税義務(第二次納税義務、源泉徴収義務、等)、滞納処分、納税緩和制度、判例事例研究。
・事前学習：所得税の源泉徴収制度についてネット情報を閲覧する。
・事後学習：滞納処分(強制徴収)について手続きを整理する。
第13回 税法行政権と市民的コントロール(5)：税法違反と税法制裁(行政罰と刑事罰)、加算税制度、通告処分、両罰規定、税法行政への市民的コントロール、判例事例研究。
・事前学習：法律違反に対する制裁のあり方についての基本思考を考える。
・事後学習：重加算税と脱税犯の要件について整理する。
第14回 税法裁判権と市民的コントロール(1)：税裁判の分類、税法処分取消争訟の流れ(不服申立前置主義、書面主
義、争点主義・総額主義)、国税不服審判所、一審東京地方裁判所、判例事例研究。
・事前学習：裁判とは何か、その目的は何か、考える。
・事後学習：税法裁判の特質を整理する。
第15回 税法裁判権と市民的コントロール(2)、総括：関税争訟、地方税争訟、固定資産評価審査委員会、税法裁判権への市民的コントロール、判例事例研究。
・事前学習：裁判官の独立について考える。また、司法改革の意義を調べる。
・事後学習：なぜ税法裁判において原告である納税者の請求が認容されないのかを考える。
第16回 小括、次のステップについて：税法学の基礎と総論のまとめ、税法各論研究の方法論(税法実体法と税法手続法、課税基礎論と個別税目、企業活動以外の市民生活と税)、判例事例研究、レポート(2)課題「市民生活に関係する税金問題について」。
・事前学習：特になし。
・事後学習：企業活動以外の市民生活に関係する税目を調べる。
第17回 所得税(1)：概要(沿革、所得概念論、所得分類)、納税義務者と課税範囲、非課税所得、課税所得計算、総合
累進税率課税、源泉分離課税、判例事例研究。
・事前学習：所得税の歴史をネット情報で閲覧する。
・事後学習：所得税の租税要件等を整理する。居住者課税主義を整理する。
第18回 所得税(2)：給与所得と所得税、確定申告、還付申告、判例事例研究。
・事前学習：所得税法28条(給与所得)の規定を読む。
・事後学習：給与所得の毎月の源泉徴収、年末調整、還付・確定申告の関係を整理する。
第19回 所得税(3)：不動産賃貸と所得税、生活用動産の譲渡(マイカー下取り、フリマ出店、貴金属品の売却)課税 、
判例事例研究。
・事前学習：所得税法9条9号に該当する生活用動産とは何か調べる。民泊とは何か調べる。
・事後学習：生活用動産の譲渡課税について整理する。
第20回 所得税(4)：FX、NISA口座、BITコイン、クラウドファンディング、個人投資と所得税、判例事例研究。
・事前学習：最近の個人が行う金融取引について調べる。
・事後学習：金融取引課税について整理する。
第21回 所得税(5)：アルバイト・パート労働と税制上の壁、所得控除、判例事例研究。
・事前学習：民法上の親族内の扶養義務について学習する。婚姻に対する税法の中立を考える。
・事後学習：所得課税の扶養親族から排除される要件について整理する。
第22回 所得税(6)：税額控除、「ふるさと納税」制度、判例事例研究。
・事前学習：ふるさと納税の創設背景について調べる。
・事後学習：所得控除、税額控除の課題について考える。
第23回 所得税(7)：所得税の国際課税、所得税の課題、判例事例研究。
・事前学習：日本国憲法30条は国民の納税義務を規定する。外国人課税は違憲となるか考え、まとめる。
・事後学習：所得課税原則を考え、それから見た現行所得税法の課題を整理する。
第24回 相続税(1)：概要(課税根拠、沿革)、納税義務者と課税範囲、相続税の計算構造、相続財産評価の基礎(法定評
価、財産評価通達)、判例事例研究。
・事前学習：民法が定める法定相続分について整理する。
・事後学習：相続税の計算構造の基礎を理解する。
第25回 相続税(2)：相続財産評価(土地、建物、等)、路線価図の見方、具体的土地評価、判例事例研究。
・事前学習：相続税財産評価のほかに、土地評価の手続きを調べる。
・事後学習：通達評価である相続税財産評価の課題について考える。
第26回 相続税(3)：相続税の課題、相続税廃止論、判例事例研究。
・事前学習：相続税廃止論について調べる。
・事後学習：相続税の増税政策についてタックスミックス論から考える。
第27回 住民税：地方税と応益課税・応能課税、個人住民税の概略、給与所得の特別徴収、国税附加税禁止、判例事
例研究。
・事前学習：地方税の種類を調べる。
・事後学習：給与所得に対する所得税・住民税の関係を整理する。
第28回 固定資産税：固定資産税の概略、固定資産の評価、高層マンションの評価、空き家問題、判例事例研究。
・事前学習：市町村税収における固定資産税の地位を確認する。
・事後学習：固定資産税の課題を整理する。
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2 －－

第29回 自動車関係税制：自動車と税、道路特定財源税制、自動車税の性格、環境時代の税のあり方、判例事例研究。
・事前学習：日本における自動車の普及状況を調べる。電気自動車は自動車か。
・事後学習：自動車課税の本質を整理する。
第30回 総括：市民生活と税法。
・事前学習：特になし。
・事後学習：関心のある項目についてテキストにて再確認する。
【授業の進め方】
授業は、テキスト・配布資料に基づき、また裁判例や税情報・実例を通して、受講者みんなで税を考えるという授業にする。授業計画に従い進行する。事前学習、事後学習についても指示する。学修ポートフォリオ(振り返りノート)を作成していただきたい(義務ではない)。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①市民のたるの税法学 ②伊藤 悟 ③八千代出版 ④2016年4月⑤3400円＋税⑥978-4-8429-1680-4【参考図書】
必要に応じて授業内に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート課題を前提に授業内テストを実施し、出席などを加味して総合的に評価する。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
大学生なら知っている税金知識を前提としている。また憲法、民法、行政法、刑法と関係するところがあるので、これら科目の学修を期待する。
【備考】
各自の学修ポートフォリオ(振り返りノート)を作成する。また、受講の予習・復習において教科書の演習問題を活用していただきたい

－－404
3 －－

0F3095101

科

目

名

民事法概論

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
・法の中で最も身近な（しかし何故か近寄りにくいと言われる）民法を中心に、民事法の基本的知識と考え方や最近の動きなどを、教科書の設例等を基に、広く浅く扱います。
・実体法（権利義務を定めた法）と手続法（権利義務の実現手続を定めた法）両者に話は及びます。
【到達目標】
民事法の基本的知識と考え方を学び、今後の科目学修の基礎を身に付ける。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、民事法の学び方、民事法、民法、民法典 p1～24、p226～230（教科書該当頁。以下同じ）（予習時間の目安は１時間位。以下各回同じ。）
第２回 民事法における権利と義務 p25～32
第３回 財産法 その１ 権利義務発生のための要件～法律行為、権利能力、行為能力など p33～50
第４回 財産法 その２ 代理 p51～62
第５回 財産法 その３ 時効 p63～78
第６回 財産法 その４ 契約 p79～102
第７回 財産法 その５ 所有権 p103～113
第８回 財産法 その６ 不法行為・事務管理・不当利得 p115～142
第９回 財産法 その７ 債務の弁済 p143～156
第10回 家族法 その１ 家族 p157～174
第11回 家族法 その２ 親子・扶養 p175～188
第12回 家族法 その３ 相続 p189～200
第13回 団体 p202～214
第14回 権利の実現 p215～225
第15回 まとめ・補足
・予習について以下の点心掛けて下さい。
・教科書の該当頁を読んで、疑問点をチェックして授業に臨む。
・六法を手元に置き、教科書に記載された参照条文を（できれば声を出して）読む。
・授業には六法を必ず持参して下さい。法令の条文が基本ですから、授業中も参照しながら進めます。
・上記計画はあくまで予定で、例年進行が遅れがちになる傾向です。次回予定は適宜授業で告知しますが、Webclass
もできれば利用したいと思っています。是非使えるようになって慣れて下さい。
【授業の進め方】
講義形式ではありますが、時々発言して貰うことがあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第７版]（有斐閣アルマ） ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2017年12月20日
22105-5①六法（小型のもの） ③有斐閣、三省堂など ④2018年9月～ ⑤税込2000円前後⑤1800円+税⑥978-4-641-

・民法関係は大きな改正が続いています。そのため六法は最新のものでないと役に立ちません。小型のもの（ポケット
六法（有斐閣）、デイリー六法（三省堂）など）で構いませんので、最新版（平成３１年版以降）を購入して下さい。
【参考図書】
・道垣内弘人「リーガルベイシス民法入門[第３版]」（日本経済新聞出版社、２０１９年）
・潮見佳男ほか「１８歳からはじめる民法［第３版］」（法律文化社、２０１７年）
・伊藤真「伊藤真の民法入門（第６版）」（日本評論社、２０１７年）
・潮見佳男「民法（全）[第２版]」（有斐閣、２０１９年（予定））・沖野眞已ほか「民法演習サブノート２１０問」（弘文堂、２０１８年）
・中央大学法学部「高校生からの法学入門」（中央大学出版部、２０１８年）
・五十嵐清「私法入門 改訂３版」（有斐閣、２００７年）
・山本敬三「民法の基礎から学ぶ民法改正」（岩波書店、２０１７年）
・星野英一「民法のすすめ」（岩波新書）（岩波書店、１９９８年）
・我妻榮ほか「民法案内１ 私法の道しるべ 第２版」（勁草書房、２０１３年）
・佐藤鉄男ほか「民事手続法入門（第４版）」（有斐閣アルマ）（有斐閣、２０１７年）
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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
・受講態度については、日頃の学習態度、発言の有無・内容、質問の有無・内容などの積極性を総合して判断されます。
・なお、すべての質問に授業中回答することは困難ですが、授業に貢献する適切な質問はなるべく取り上げ、評価されます。
（反対に、試験問題など授業・教科書の内容理解に直接関係のない質問は、評価対象となりません。）【履修上の心得】
・法律学を初めて学ぶ人が大部分と思いますから、全部分からなくて当然ですし、間違いを恐れる必要はありません。
物怖じせず、積極的に発言して下さい。それが、質問者のみならず、他の受講生や教員自身の勉強になります。
・分からないことはそのままにせず、遠慮なく質問に来て下さい。
【備考】
・質問はオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）やWebclassのメッセージも利用して下さい。

－－406
2 －－

0F3095102

科

目

名

民事法概論

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
一般の人と人との間の法的な関係を規律する民事法は、民法や商法をはじめとした民事実体法と、民事訴訟法をはじめとした民事手続法とからなります。この講義では、民事法科目の基礎的な事項を学習します。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念など、基礎的事項の着実な習得が目標です。
＊民事法科目の履修に必要な用語や概念を説明できる＊法律の学習に慣れる【授業計画】
第１回 法律とは？さまざまなルール（予習：法律とは何か、どうやって作られるのかなど、高等学校の公民科に相当する分野を確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、教科書2～8, 49～50, 226～230頁を読む（30分））
第２回 条文の読み方（予習：六法を開いて特徴的な法令用語を見つける（30分）、教科書10～20頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 民法の原則（予習：教科書21～24頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 権利・義務とその主体（予習：未成年者の特徴について考えてみる（5分）、教科書26～32, 43～44, 第15章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示/法律行為（予習：教科書34～35, 43～48, 52～55頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 意思表示/法律行為の無効・取消し（予習：教科書35～43頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 家族法の基礎① 親族（予習：「家族」とは誰を指すか考えてみる（5分）、教科書12,13章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 家族法の基礎② 相続（予習：教科書14章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 契約法の基礎① 契約の成立と効果、種類（予習：世の中にはどのような「契約」があるか考えてみる（5分）、教科書80～90頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 契約法の基礎 ② 契約内容が守られない場合（予習：教科書90～100, 216～219頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 物権法の基礎（予習：教科書第8章, 144～147頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 不法行為法の基礎（予習：世の中にはどのような「賠償」問題があるか考えてみる（5分）教科書第9章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 時効（予習：教科書第6章を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 民事の裁判（予習：どのような「裁判所」があり、そこで何が行なわれているか考えてみる（5分）、
教科書220～225頁を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 まとめ【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
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1 －－

予習・講義・復習の各場面において、民事法の分野における法律用語や各種の制度を調査するだけでなく、制度や時事に関する問題を発見し、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門〔第7版〕 ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2017年 ⑤1,800円 ⑥978-4-641-22105-5①『ポケット六法』または『デイリー六法』のいずれか ③ポケ六：有斐閣、デイリー：三省堂
を買うこと ⑤2,000円程度④平成31年版（最新版）

教科書、参考書、六法等については、初回授業時にも説明します。
【参考図書】
法制執務用語研究会『条文の読み方』（有斐閣、2012年）800円
髙瀬文人編『ひと目でわかる六法入門〔第2版〕』（三省堂、2018年）800円
三省堂編修所編『デイリー法学用語辞典』（三省堂、2015年）1600円
金子宏他編『法律学小事典[第5版]』（有斐閣、2016年）4500円
法令用語研究会編『法律用語辞典[第4版]』（有斐閣、2012年）4900円
井田良=佐渡島沙織=山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣、2016年）1900円など。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
全講義の３分の２以上出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎的な科目です。
【備考】
質問は授業の際のほか、オフィス・アワー（火・水の昼休みを予定。詳細は学部の案内を確認）にも受けられます。

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2 －－

0F3095103

科

目

名

民事法概論
民事法の基礎の「キ」

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
民事法とは、一般的に「人対人(生物学上の人に限定されない)」の法的関係を法律で定めている分野になります。この
法分野は、各々の関係について定めた民事実体法（例えば、民法・商法）と、その関係実現に必要な手続きについて定
めた民事手続法（例えば、民事訴訟法、民事執行法）に分けることができます。本講義では、今後学んでいく民事法科
目の基礎的事項を、具体例を通じて学習していきます。
【到達目標】
民事法科目の履修に必要な用語や概念といった、欠かすことのできない基礎的事項の着実な習得を目標とする。
また、本講義を通じ民事法を概観することで、今後の民事法科目の全体像を見渡す。
【授業計画】
第１回 法律（分類と内容）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P1-24】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利と義務（権利は誰のもの？義務は誰が負う？）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P25-32】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 ブツって何？（私人間取引の対象）①
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 ブツって何？（私人間取引の対象）②
予習：該当箇所について教科書などの通読【P101-104】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 私の活動が法律で認められるには（意思表示・法律行為）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P33-48】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 私の代わりは誰？（代理の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P51-60】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 世の中は契約であふれている（債権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P75-87】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 契約違反!?どうしてくれるの!!（債務不履行の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P87-94】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 物に対する権利とは？（物権法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P98-100】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 不測の事態に備えよ！（担保の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P137-141】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 事故発生！その時、法律は…（不法行為法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P109-121】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 家族法の出番は大事件（親族法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P151-181】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 家族法の出番は大事件②（相続法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P185-196】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 事件はとうとう裁判に（民事訴訟法の基礎）
予習：該当箇所について教科書などの通読【P213-223】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民事法の全体像
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す(60分)
復習：自分の理解を再確認（30分）

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1 －－

【授業の進め方】
講義のみならず、数回の小テストを行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事法入門[第6版] ②野村豊弘 ③有斐閣 ④2014年 ⑤1800円＋税⑥978-4-641-22029-4

六法（どの出版社であろうと構わない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
初回の講義で紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
随時、授業内小試験を行う。この授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
六法を持たない法学部生は、刀を持たない武士と心得よ。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法を学ぶにあたり、基礎知識を身につける基本科目である。
【備考】
本講義では、各法律問題について詳細に言及するものではない。
興味を引く内容があったときには、是非とも友人と共有してもらいたい。
オフィスアワー（前期）：月曜13時～14時、火曜14時50分～15時50分

－－410
2 －－

0F3099201

科

目

名

民法Ⅰ（総則）

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
民法総則は、民法全体にかかわる通則を規定する部分です。この講義では、「意思」が民法の中でどういう役割を果たすのかを意識しながら、民法上の「人」と各種の能力、意思表示と法律行為、代理、時効といった分野を学習します。
【到達目標】
条文解釈の基本と法律行為の基本的な考え方、民法総則（1条～174条の2）にかかわる条文、基本的な判例と学説の理解が目標です。
＊民法における諸原則を説明できる＊法律行為の仕組み、無効と取消しについて説明できる＊制限行為能力者制度について説明できる＊代理の構造と無権代理・表見代理について説明できる＊民法上の時効制度について説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回 民法の全体像（予習：民事法概論で学んだことを確認する（60分））（復習：講義で扱った事項を整する（60分）、民法第1編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回 権利・義務の主体と能力（予習：自分が誰とどんな契約をしたことがあるか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 制限行為能力者制度（予習：自分が高齢者になった場合について考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 物（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 意思表示、法律行為とその解釈（予習：契約を結ぶさいに何を考えてどう行動しているか考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 公序良俗に反する行為（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 心裡留保、虚偽表示（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 錯誤（予習：改正前と後の錯誤に関する条文を概観する（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 詐欺、強迫（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 法律行為の附款（条件、期限）、期間（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 代理（予習：「代理人」を通じて取引を行う場合について考えてみる（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 無権代理（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 表見代理（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 取得時効（予習：改正前と後の時効に関する条文を概観する（10分）、教科書の関連する部分を読む（30分））
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1 －－

（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 消滅時効（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、民法総則に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示します。
簡明で安価なものとして、原田昌和=寺川永=吉永一行『民法総則〔補訂版〕』（日本評論社、2018年）（1800円）や、永田眞三郎=松本恒雄=松岡久和=横山美夏『民法入門・総則〔第5版〕』（有斐閣、2018年）（2000円）等が参考になります。
今後しっかり勉強していきたい人向けには、佐久間毅『民法の基礎 1 総則〔第4版〕』（有斐閣、2019年4月刊行予定）（3100円）や、山野目章夫『民法概論 1 民法総則』（有斐閣、2017年）（3200円）等が参考になります。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。
【参考図書】
初回授業時に指示します。
潮見佳男=道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ〔第8版〕』（有斐閣、2018年）（2200円）
原田昌和=秋山靖浩=山口敬介『START UP 民法①総則 判例30 ！』（有斐閣、2017年）（1600円）等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
全講義の３分の２以上出席していない者は定期試験を受けられないので注意してください。
【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論の学習を前提とします。
【備考】
質問は授業の際のほか、オフィス・アワー（火・水の昼休みを予定。詳細は学部の案内を確認）にも受けられます。

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2 －－

0F3099202

科

目

名

民法Ⅰ（総則）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法総則は、５編からなる民法典の最初の編で主に物権と債権に共通の事項を定めます。条文だけでは抽象的なものが多いので、なるべく具体的な事例を用いて進めたいと思います。平成２９年、３０年の改正前後の違いにも注意しな
がら進めます。
【到達目標】
民法の全体像、意思表示・法律行為論を中心とした民法総則の基本を理解し爾後の民法学修の基礎を作ります。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、民法とは p1～p16（教科書該当頁。以下同じ。）
第２回 意思表示・法律行為(1) ｐ17～ｐ27
第３回 意思表示・法律行為(2) ｐ27～ｐ33
第４回 意思表示・法律行為(3) ｐ33～ｐ40
第５回 意思表示・法律行為(4) ｐ40～ｐ50
第６回 法律行為の効力(1) ｐ51～ｐ62
第７回 法律行為の効力(2) ｐ62～ｐ71
第８回 権利の主体としての人(1) ｐ73～ｐ85
第９回 権利の主体としての人(2) ｐ85～ｐ105
第10回 代理(1) ｐ107～ｐ125
第11回 代理(2) ｐ125～ｐ135
第12回 代理(3) ｐ135～ｐ142
第13回 時効 p143～p177
第14回 法人 ｐ179～ｐ205
第15回 私権の行使に対する制限、民法の基本原則と現代的課題 ｐ207～ｐ222
上記計画は概ね教科書の叙述の順序に沿っていますが、重要度に濃淡がありますので、１回当たりの取扱頁数は平均していません。また授業の進度により遅れや早まりが生じることをご承知おき下さい。
【授業の進め方】
・予習・復習の時間は任意ですが、最低各30～60分は必要でしょう。
・予習では、最低限、各回の教科書該当頁を読んで自分なりの具体的イメージを持ち、質問事項を必ず１つは考えてみて下さい。参考図書を閲読して臨むのも１つの方法です。
・質問・感想・意見などは次回以降の授業の参考になります。質問への回答は授業、オフィスアワー、Webclassなどで行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法総則[補訂版]（NBS日評ベーシックシリーズ） ②原田昌和ほか
税 ⑥978-4-535-80684-9①六法 ③有斐閣、三省堂など ④2018年9月～③日本評論社④2018年11月13日⑤1800+

・平成29、30年に大きな改正があり、六法は最新のものでないと役に立たないばかりか誤りの元になるので、必ず最新のもの（平成31年版以降）を購入して下さい。ポケット六法、デイリー六法など小型のもので構いません。
・教科書は、平成29年改正に対応しています。比較的簡明で読み易いので選定しました。足りない点は授業で補います。
【参考図書】（平成29年の改正に対応しているもの）
・山田卓生ほか「民法Ⅰ総則（第４版）」（有斐閣、２０１７年）（有斐閣Ｓシリーズ）
・平野裕「コア・テキスト 民法Ⅰ民法総則 第2版」（新世社、２０１７年）
・佐久間 毅「民法の基礎１総則[第４版]」（有斐閣、２０１８年）
・近江幸治「民法講義Ⅰ民法総則[第７版]」（成文堂、２０１８年）
・道垣内弘人「リーガルベイシス民法入門[第３版]」（日本経済新聞出版社、２０１９年）
・潮見佳男「民法（全）[第２版]」（有斐閣、２０１９年（予定））・山野目章夫「民法概論Ⅰ民法総則」（有斐閣、２０１７年）
・山野目章夫「民法 総則・物権[第６版]」（有斐閣、２０１７年）（有斐閣アルマ）

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1 －－

（平成29年の改正に対応していないもの）
・我妻榮ほか「民法案内２ 総則 第２版」（勁草書房、２００９年）
・内田 貴「民法Ⅰ総則・物権総論[第４版]」（東京大学出版会、２００８年）
・藤井俊二「クルツ・レーアブーフ民法総則」（成文堂、２０１４年）
・河上正二「民法総則講義」（日本評論社、２０１１年）（平成29年改正の概要について）
・詳しいものは沢山出ていますが、民法の基礎から説明した平易なものとして、
山本敬三「民法の基礎から学ぶ民法改正」（岩波書店、２０１７年）
があります。
（判例解説など）
・潮見佳男ほか「民法判例百選 総則・物権[第８版]」（有斐閣、２０１８年）
・原田昌和ほか「START UP 民法1 総則 判例30 ！」（有斐閣、２０１７年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
定期試験、課題レポート及び受講態度により評価します。質問などで積極的に授業に貢献することを希望します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
・全授業回数の３分の２以上出席しないと、原則として定期試験を受けられません。
・レポートの評価比率が一定割合ありますので、期限までに必ず提出して下さい。提出がないと単位取得が難しくなると思います。
・レポート課題を出題のお知らせは、授業内の外にWebclassでも告知しますので、授業を欠席した人は適宜参照して下さい。
【履修上の心得】
・授業に必ず六法を持参して下さい。
・Webclassをできるだけ活用したいので、利用に慣れて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
・「民事法概論」の知識が前提となります。
【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さ
い。

－－414
2 －－

0F3099203

科

目

名

民法Ⅰ（総則）民法全体にまたがるルール

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
民法総則とは、民法全体に共通する事柄を定めたものです。そのため、民法総則を学ばなければ民法の他の領域を正確に理解することが困難です。しかし、民法総則の内容は極めて抽象的であり、法律学の初学者にとって最初にぶつかる
大きな壁になる事と思います。本講義では、民法総則に定められた内容をできる限り具体例を用いながら学習していきます。
【到達目標】
民法総則における基本事項を理解するとともに、法的思考方法を身につける。
【授業計画】
第１回 基本原則
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 権利の主体①（自然人）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 権利の主体②（制限行為能力者①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 権利の主体③（制限行為能力者②、法人）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 権利の主体④（住所、失踪宣告）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 権利の客体（物）予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 法律行為①（総論、意思の不存在①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 法律行為②（意思の不存在②、瑕疵ある意思表示①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 法律行為③（瑕疵ある意思表示②）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 代理①（総論、自己契約・双方代理、代理権の濫用）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 代理②（無権代理、表見代理①）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 代理③（表見代理②、代理と相続）
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 条件・期限
予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 時効予習：該当箇所について教科書などの通読（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 民法総則の総括
予習：これまで自分なりに整理してきた内容を見直す（60分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（30分）
学生の理解度によって進度および内容を変更することがありうる。
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1 －－

【授業の進め方】
講義において毎回レジュメを配布し、これを基に授業を行っていく。
数回の授業内小試験を行うことで知識の定着を図る。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社であろうと構わない）
教科書については、改訂が予定されているので決まり次第シラバスの変更をもって通知します。
【参考図書】
初回の授業において紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
数回、授業内小試験を行う。この授業内小試験も成績評価対象であるが、しっかり講義を聞いていれば難しいものではない。
また、定期試験が成績評価の多くを占めるので、復習を怠ってはならない。
【履修上の心得】
必ず六法を持参すること。
授業を受けていれば完璧に理解することができるということはあり得ない。
授業は予習があって初めて理解できるものであり、授業を受けて自らの知識を固めるために復習を怠ってはならない。
今の努力は、将来の糧となると心得てもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
民法における最初の科目であるが、専門科目であり難易度は決して低くないので、心して授業に臨んでもらいたい。
【備考】
本授業では、2020年に施行が予定されている改正民法についても言及していく。
分からないことがあれば、仲間で共有し議論を深め、教員に質問に行くなど分からないままにしないことが重要である。
オフィスアワー（後期）：月曜14時50分～15時50分、火曜14時50分～15時50分

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2 －－

0F3099204

科

目

名

民法Ⅰ（総則）教員

名未修得者クラス石川 信【授業の内容】
１．民法は「法律のなかの王様」である。日常生活全般を対象とし、他の法律に通有する基本概念（借用概念）を多く含んでいる。民法Ⅰ（総則）では、他の法律に通有する「制度理念」と「基本概念」を学ぶことになる。
２．民法は「覚えるに難儀な法律」である。多彩な社会関係を扱い、条文や判例も多く、難解な專門用語も登場する。
しかし、民法を学ぶ「必要性」を自覚し「有用性」に期待して、主体的・積極的に学修していただきたい。
【到達目標】
私が担当するのは、民法Ⅰ（総則）の「再履修クラス」である。上位学年での「民法専門科目」の履修に向けて、①民法の理念・体系（基本概念）を復習し、②民法に対する苦手意識を払拭することにしよう。
【授業計画】
第１回 民法の意義と形式
第２回 民法の基本原則
第３回 民法の学び方
第４回 権利の主体１
第５回 権利の主体２
第６回 権利の対象
第７回 法律行為１
第８回 法律行為２
第９回 法律行為３
第10回 法律行為４
第11回 代理制度１
第12回 代理制度２
第13回 時効制度１
第14回 時効制度２
第15回 民法の課題～民法はどのような法律か～民法の基礎に流れる考え方～民法をどう読みどう使うか～人間と法人、人の権利能力・意思能力・行為能力～制限能力者制度、取引相手の保護～物の概念、不動産と動産～法律行為の意義、有効要件～公序良俗違反行為の効力～意思表示の有効性～条件・期限、そして期間～代理の意義、緒論～無権代理と表見代理～時効の意義 緒論～消滅時効と取得時効～民法改正の動向【授業の進め方】
１．講義ノートに即して体系的知識を復習し、基本事例を素材に問題解決能力を養う。
２．講義補遺を配布する。また必要に応じて映画や動画も紹介する。
３．外部講師（ゲストスピ－カー）を招いて、実務的な講話を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『民法序説・民法総則』講義ノート（教材は授業開始時に配布する）。
『六法』（条文集）を持参のこと。
【参考図書】
有用な参考図書を適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項
定期試験の形式は「空欄補充問題」と「事例論述式問題」を予定している。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法・基準等を変更する場合には、必ず事前に伝える。
【履修上の心得】
担当講師としては「再履修クラス」であることを踏まえて、授業内容を工夫するので、受講生は「知的好奇心」を発揮し「新しい発見」に期待して、厭わずに出席すること。
【備考】
授業に関する質問・意見は、授業終了時に質問意見票または口頭で受け付ける。
昼休み時に研究室を来訪してくれてもよい。いずれメールアドレスも伝える。

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1 －－

0F4005101

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教

員

名

益井

公司

【授業の内容】
民法Ⅱ（物権法総論）では、物の「所有と利用」に関する権利、および「物権変動の法理」を学修る。
物権変動論は、民法のなかでも、とくに重要な学修課題である。
１．まず１０種の「物権」の概要を理解しよう。物権の代表は誰でも知ってる「所有権」である。
そのほか、「占有権」「用益物権」「担保物権」も物権として法定されていることを知ろう。
２．次いで、不動産と動産に分けて「物権変動の法理」を理解しよう。要するに「所有権移転」のプロセスで問題になることは何かである。
【到達目標】
１．近代民法が高らかに掲げた「所有権絶対の原則」の意義と限界を適切に理解する。
２．債権法や他の財産関係特別法を学修するための「体系的な基礎知識」を修得する。
３．事例検討をとおして、身近に起きうる「財産紛争事件を解決する資質」を備える。
【授業計画】
第１回 物権法序説１～物権法の意義、物権法上の原則
第２回 所有権１～所有権の意義、効力（絶対的支配力）その制限
第３回 所有権２～物権的請求権（排他力）、所有権の取得（特殊な取得原因）
第４回 所有権３～共同所有（共有）、特殊な区分所有
第５回 占有権１～占有権の意義、成立、種類
第６回 占有権２～占有権の効果（とくに占有訴権）
第７回 用益物権～地上権、地役権、永小作権、入会権
第８回 担保物権～留置権、先取特権、質権、抵当権
第９回 不動産物権変動１ ～物権変動の意義、民法の原則（当事者関係、第三者関係）
第10回 不動産物権変動２ ～第三者の範囲、対抗要件としての登記
第11回 不動産物権変動３ ～登記を要する物権変動（取消と登記、時効と登記、相続と登記）
第12回 不動産物権変動４ ～特殊な対抗手段（明認方法）、登記と公信力（94条2項の類推適用論）
第13回 動産取引と即時取得１ ～即時取得の意義・要件・効果
第14回 動産取引と即時取得２ ～占有改定と即時取得、即時取得の例外
第15回 物権法の課題 ～「所有権絶対の原則」の功罪、不動産登記制度の現状と課題
講義ノート・講義資料を事前に配布し、できるだけ具体事例を示しながら、平明な解説を心がける。
「民法」（市民のための法）が「眠法」（眠るための法）にならないよう、授業を工夫する。
【授業の進め方】
１．授業では、受講生の多少にかかわらず、質疑応答形式を工夫する。
２．講義ノート・講義資料を事前配布して、受講生に予読予習を促す。
３．適宜に小テストまたはレポートを課して、受講生の学修状況を確認する。
４．随時に質問意見票を配布し回収し、後日の回答・授業改善を心がける。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『物権法』講義案 平成３０年版を鋭意作成中【参考図書】
・川井健著『民法概論２物権【第2版】』（有斐閣、2005年）
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権【第7版】』（有斐閣、2015年）
・三好登＝藤井俊二＝鎌野邦樹＝奥田進一編『確認民法用語300』（成文堂、2004年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

－－418
1 －－

受講態度 10%

0F4005102

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
この授業では，民法上の物権を対象にします。民法は，たとえばコンビニでの売主・買主間の権利義務関係を明らかにする役割を担っています。通常，コンビニで売主がジュースを売り，これを買主が買うとき，ジュースについて売買契約を締結します。この契約を通じて，ジュースという物の所有権を買主が取得し，始めて自分のジュースとして飲むことができます。この所有権がどのような内容の権利かについては，民法の物権編に定められています。物権編には，所有権をはじめ，占有権，地上権，地役権，永小作権，入会権という各種の物権が定められています。授業では，身の回りにあるたくさんの物のうち，民法の定める物とはどのようなものをいうのか，物に対してどのような権利を生ずるか，どのような方法で他人に自分の物だと主張するか，また各種の物権の内容等を勉強します。
【到達目標】
たとえばジュースを購入する際に，契約を通じてジュースの所有権を買主が取得します。この関係を基本に，物の移転に伴う権利の移転の仕方や権利内容及び物権編の仕組みの理解を通じて，民法の全体像を把握したい。そして，これら基本的事項の理解の下に，法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・物権法の概観
ガイダンスでは，授業の進め方，参考文献等について説明します。
次に，物権法の概観をみます。授業の対象となる物権法について，民法全体の中から物権編の規定の場所を確認します。さらに，物権編の内容をみて，物権編の中の授業でとりあげる部分を概観します。レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。
第２回 契約と物との関係
たとえば海で魚を釣ったときのように，誰のものでもない物を取得することがあります。しかし多くの場合，人との契約を通して必要な物を取得します。そこで，まずは契約がどのようにして成立するか，契約を締結するとどのような法律効果が生じるかをみることで，物が移転することを理解します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，予習として85条から89条までを概観すること（90分）。
第３回 物について契約を通して，物を取得することになりますが，この物とはどのようなものをいうのか。たとえば，物にあたる不動
産と動産とはどのように異なるか等，物について理解するために，民法総則編に規定する85条から89条までを勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，予習として民法175条を概観すること（90分）。
第４回 物権の意義
物についての権利を定める物権とは，どのような特色を有するかをみます（175条）。物権法定主義，物権の絶対効，
対世効等を通して物権の特色を理解します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，予習として民法176条，177条を概観すること（90分）。
第５回 不動産の物権変動
契約に基づく不動産の物権変動をみます（177条）。不動産の所有権が売主から買主にいつ移転するか，という物権変動について勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
第６回 これまでのまとめ
これまでみた物権の基本となる部分について整理し確認する。
再度レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法182～184条を概観すること。
第７回 動産の物権変動
契約に基づく動産の物権変動について勉強します（178条）。また，動産を自己の物だと主張するための占有取得についても勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法192～196条を概観すること。
第８回 即時取得制度
即時取得について勉強します。売買契約を締結すると，所有権は売主から買主に移転します。しかし，原則として，確実に所有権を取得するには，まずは，その売主が所有権者でなければなりません。ただし，例外的に，売主が真の所有権者でないのに所有権が移転する場合があります。これを即時取得といいます。この即時取得の成立要件や効果をみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法197～202条を概観すること。
第９回 占有権占有状態が侵害されたときに，その排除を求めることができる占有訴権についてとりあげる（197～202条）。また，物権的請求権についてもみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解
－－419
1 －－

度を確認すること。
第10回 これまでのまとめ
これまでの授業で取り上げた事項を確認する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として所有権の取得，相隣関係の条文を概観すること。
第11回 所有権①
所有権について勉強します。所有権をどのようにして取得することになるか，土地の所有権を有する者は，隣の所有権者とどのような関係に立つか（相隣関係）について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として共有の条文を概観すること。
第12回 所有権②
共有について勉強します。相続人が複数いて，遺言書がなかった場合には，法定の割合で財産を相続し，共有となります。この共有について勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として地上権，賃貸借契約，借地借家法の規定を概観すること。
第13回 土地利用上の物権①
他人の土地で居住する場合には，民法上，地上権，賃貸借契約，借地借家法の規律があります。各々の特色，権利・義務内容，各々の関係について勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法270，280条を概観すること。
第14回 土地利用上の物権②
他人の土地を利用する方法として，永小作権（270条），地役権（280条），入会権があります。それぞれについて特色，
内容を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として，これまでの授業内容をレジュメに即して理解度を確認すること。
第15回 全体のまとめ
授業内容についてまとめ，整理する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
【授業の進め方】
項目ごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。授業進度や理解度チェックにより，進行がシラバスと異なる場合のあることをお断りします。リアクションペーパーを配布し，当該授業内容で考察したことや質問を書いていただきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法，デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「物権法」（日本評論社，2015年）
佐久間毅「民法の基礎２物権」（有斐閣，2006年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験70％，平常点30％

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，課題への取り組みや質問等受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。各事項がなぜ法律で規定されているのか，どのような問題を解決しようとしているかを考えます。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。そこで，ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて，一定の解決をはかることができるというこの手順の習得をめざします。また，多方向からものをみることのできる力も養います。講義を通じてこれらを身につけるためにも，ニュース等からどのようなことが法律問題となっているか関心をもち，法律知識を用いて考えることにトライ
してください。 また，質問しやすいようにリアクションペーパーを配布しますので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
授業では，物権総則の条文に沿って，その制度や基礎的内容を取り上げます。
【備考】
質問については,リアクションペーパー,または火曜日3限研究室のオフィスアワーを利用して下さい。

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2 －－

0F4005104

科

目

名

民法Ⅱ（物権総論）

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
民法Ⅱ（物権総論）では、物の「所有と利用」に関する権利、および「物権変動の法理」を学修する。
１．まず１０種の「物権」の概要を理解しよう。「所有権」のほか「占有権」「用益物権」「担保物権」を学修する。
２．不動産と動産に分けて「物権変動の法理」を理解しよう。要するに＜物権移転のプロセスで問題になること＞を学修する。
【到達目標】
１．近代民法が高らかに掲げた「所有権絶対の原則」の意義と限界を理解する。
２．債権法や他の財産関係特別法を学修するための「基礎知識」を修得する。
３．事例検討をとおして「身近の財産紛争事件を解決する資質」を備える。
【授業計画】
第１回 物権法序説１～物権法の意義、物権法上の原則
第２回 所有権１～所有権の意義、効力（絶対的支配力）その制限
第３回 所有権２～物権的請求権（排他力）、所有権の取得（特殊な取得原因）
第４回 所有権３～共同所有（共有）、特殊な区分所有
第５回 占有権１～占有権の意義、成立、種類
第６回 占有権２～占有権の効果（とくに占有訴権）
第７回 用益物権～地上権、地役権、永小作権、入会権
第８回 担保物権～留置権、先取特権、質権、抵当権
第９回 不動産物権変動１ ～物権変動の意義、民法の原則（当事者関係、第三者関係）
第10回 不動産物権変動２ ～第三者の範囲、対抗要件としての登記
第11回 不動産物権変動３ ～登記を要する物権変動（取消と登記、時効と登記、相続と登記）
第12回 不動産物権変動４ ～特殊な対抗手段（明認方法）、登記と公信力（94条2項の類推適用論）
第13回 動産取引と即時取得１ ～即時取得の意義・要件・効果
第14回 動産取引と即時取得２ ～占有改定と即時取得、即時取得の例外
第15回 物権法の課題 ～「所有権絶対の原則」の功罪、不動産登記制度の現状と課題
講義ノート・講義資料を事前に配布し、できるだけ具体事例を示しながら、平明な解説を心がける。
「民法」（市民のための法）が「眠法」（眠るための法）にならないよう、授業を工夫する。
【授業の進め方】
１．授業は、受講生の人数次第ではあるが、可能な限り質疑応答形式で行う。
２．必要に応じて映画・動画も授業資料として引用する。
３．外部講師（ゲストスピーカー）による実務的な講話も企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
石川信『民法』講義案（学内購買部で販売予定）【参考図書】
・川井健著『民法概論２物権【第2版】』（有斐閣、2005年）
・潮見佳男＝道垣内弘人編『民法判例百選Ⅰ総則・物権【第7版】』（有斐閣、2015年）
・三好登＝藤井俊二＝鎌野邦樹＝奥田進一編『確認民法用語300』（成文堂、2004年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法・基準等を変更する場合には、必ず事前に伝える。
【備考】
授業に関する質問・要望は、随時に教室で、または昼休みに研究室で受け付ける。
いずれメールアドレスも伝える。

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1 －－

0F4006101

科

目

名

民法Ⅲ（担保物権）

教

員

名

石川

信

【授業の内容】「担保物権法」講義は主に民法典第二編第七章以下（担保物権）を対象とする。民法初学者には「担保物権法」の理解は難しい。担保実務の経験が少なく、しかも学修知識が細かいからである。しかし、企業取引・企業法務の分野での活躍をめざす者には必須の知識である。体系的基礎知識を確認し、判例学説を検討し、担保特別法も学修しよう。
【到達目標】
１．担保物権法（広く債権担保法）を学び始めると、なんだか博識・多感になる。歴史を感じ、社会を知り、人の営みに触れ、哲学を想うようになるだろう。
２．世の人は＜担保の世界は魑魅魍魎が跋扈し、理屈ではなく早い者勝ちだ＞と豪語する。しかし私たちは、単なる”早い者勝ち”に納得せず、“合理的な紛争解決”のルールを身につけよう。
【授業計画】
第１回 担保物権総説１～債権担保の意義と諸相
第２回 担保物権総説２～担保物権の意義と種類、一般的性質と効力
第３回 法定担保物権１～留置権概説
第４回 法定担保物権２～先取特権概説
第５回 約定担保物権１～質権概説
第６回 約定担保物権２～抵当権概説
第７回 抵当権の諸問題１～抵当権の設定、第三者効力
第８回 抵抵当権の諸問題２～抵当権の対象（付加一体物）
第９回 抵当権の諸問題３～抵当権の対象（物上代位）
第10回 抵当権の諸問題４～抵当権の処分、抵当不動産の処分
第11回 抵当権の諸問題５～抵当権と利用権の関係（とくに法定地上権）
第12回 留抵当権の諸問題６～根抵当権
第13回 非典型担保物権１～譲渡担保
第14回 非典型担保物権２～仮登記担保第15回 非典型担保物権３～所有権留保その他【授業の進め方】
１．事前配布する教材に即して基礎知識を簡潔に整理し、重要論点・判例を解説する。
２．民法（担保物権法）に関連する「動画」などの視聴覚教材も適宜に紹介する。
３．外部講師（ゲストスピーカー）による実務的な講話も企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「担保物権法講義案」（現在鋭意作成中）を講義時に配布する。参考書は適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法を変更する場合は、必ず事前に伝える。
【履修上の心得】
教室内では講師の話に集中して担保の世界を想い悩むこと
教室外では友人と多事争論して担保物権法理に慣れること【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅰ（総則）、民法Ⅱ（物権）、民法Ⅲ（債権総論）を学修済みであることが望ましい。
【備考】
授業に関する質問・要望は、随時に教室で、または昼休みに研究室で受け付ける。
いずれメールアドレスも伝える。

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1 －－

0F4006102

科

目

名

民法Ⅲ（担保物権）

教

員

名

益井

公司

【授業の内容】
たとえば友人にお金を5万円貸す場合，いつまでに返してくれるか，必ず返してくれるかはっきりしないと貸すのは不安です。また，いったん貸してしまうと,なかなか返してもらえなかったり,無視されたりすると,貸金が戻ってこないのではないかと心配になります。通常，貸したお金は必ず回収したいものです。このような心配に対処するものとして，民法にはリスクを回避する方策が規定されています。その方策としては，借りる人の物に抵当権，質権，譲渡担
保，所有権留保等を設定して，返してもらえなかった場合には，その物を処分して回収する制度があります。物を担保にして，優先的に回収をはかる権利を担保物権といいます。この授業では，担保物権の内容を中心に概観します。
【到達目標】
貸したお金を返してもらうために，借主の物を担保にする物的担保制度，また借主でなく保証人が代わって弁済する
人的担保制度という担保制度の全体像を概観できるようにします。そしてこれら基本的事項の理解の下に法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・担保物権の概観
ガイダンスでは，授業の進め方を説明します。次に,授業内容である担保物権とは何か，どのような役割を有するのか，また担保物権が民法の中のどこに規定されているか等，授業の全体像を概観します。
予習として民法の物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第２回 契約と担保物権との関係
担保物権を利用するのは，多くは契約の遵守を期待し確保することが目的ですから，まずは，契約が約束ど
おり履行されなかった場合にどのような責任を負うことになるかを概観します。そして担保物権がどのような場合に利用され，どのような役割を果たすかを概観します。
予習として担保物権法全体を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第３回 留置権①
留置権の制度，内容，成立等を概観します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第４回 留置権②
留置権が適用される具体例を通じて留置権の理解を深めます。また，留置権は同時履行の抗弁権とも似ていることから，売買契約についてもあわせて整理します。
予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第５回 先取特権①
先取特権について制度の目的，内容，成立等を概観します。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第６回 先取特権②
アルバイト代のような給料も先取特権の対象です。具体例を通じて先取特権の理解を深めます。
予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第７回 質権①
質権の制度，内容，質権の成立，質権の対象等を概観します。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第８回 質権②
お金を借りる際に，お金を返済するまで物を引き渡しておき，お金の返済と引き換えに物を返してもらう具
体例の検討を通じて，質権の理解を深めます。
予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第９回 抵当権①
抵当権の制度，抵当権の対象，抵当権の成立等について概観します。
予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
第10回 抵当権②
抵当権が侵害されたとき，法定地上権，抵当権の処分等について概観します。
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1 －－

第11回

第12回

第13回

第14回

第15回

予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
譲渡担保
譲渡担保について，制度，対象，成立等を概観します。質権や抵当権との違いもみます。
予習として譲渡担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
仮登記担保
仮登記担保について，制度，内容，対象等を概観します。
予習として仮登記担保について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
約定担保物権の整理と概観
質権，抵当権，譲渡担保，仮登記担保の相違点の整理を通じて全体の理解を深めます。
予習として約定担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
所有権留保
所有権留保について概観します。あわせて，クレジットカード利用した場合と所有権留保との関係をみます。
予習としてこれまでの約定担保物権についてレジュメを下に概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
まとめ予習としてこれまでのレジュメを下に担保物権について概観すること。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。

【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進めます。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等リアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することもあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「担保物権法」（日本評論社，2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて一定の解決を図ることができる，というこの手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切ですから社会の出来事に関心をもってください。講義を通じて問題発見能力，問題解決能力を身につけましょう。また，質問しやすい
ようにリアクションペーパーを配布しますので，活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
担保物権法における基本となる内容を条文に沿って勉強します。

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2 －－

0F4006103

科

目

名

民法Ⅲ（担保物権）

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
この授業では，民法の第2編第７章から第10章が主な対象となります。たとえば友人にお金を5万円貸す場合，いつまでに返してくれるか，必ず返してくれるかはっきりしないと貸すのは不安です。また，いったん貸してしまうとなか
なか返してもらえなかったり,無視されたりすると,貸金が戻ってこないのではないかと心配になります。通常，貸したお金は必ず回収したいものです。このような心配に対処するものとして，民法にはリスクを回避する方策が規定されています。その方策としては，借りる人の物に抵当権，質権，譲渡担保，所有権留保等を設定して，返してもらえなかった場合には，その物を処分して回収する制度があります。物を担保にして，優先的に回収をはかる権利を担保物権といいます。この授業では，これら担保物権の内容を中心に概観します。
【到達目標】
貸したお金を返してもらうために，借主の物を担保にする物的担保制度，また借主でなく保証人が代わって弁済する
人的担保制度という担保制度の全体像を概観し，民法の全体像を理解できるようにしたい。そこで，民法の基本的事項の理解の下に，法律規定を用いた事例問題の解決を通して，法的な考え方や問題解決のための能力を養う。そして，自らの力で法律問題を検討し一定の結論を導き出せる考え方を習得したい。
【授業計画】
第１回 ガイダンス・担保物権の概観
ガイダンスでは，授業の進め方を説明します。次に,授業内容である担保物権とは何か，どのような役割を有するのか，また担保物権が民法の中のどこに規定されているか等，授業の全体像を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法の担保物権法全体を概観すること。
第２回 契約と担保物権との関係
担保物権を利用するのは，多くは契約の遵守を期待し確保することが目的ですから，まずは，契約が約束どおり履行されなかった場合にどのような責任を負うことになるかを概観します。そして担保物権がどのような場合に利用され，どのような役割を果たすかを概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法295条を概観すること。
第３回 留置権①
留置権の制度，内容，成立等を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法295条以下留置権の規定を概観すること。
第４回 留置権②
留置権が適用される具体例を通じて留置権の理解を深めます。また，留置権は同時履行の抗弁権とも似ていることから，売買契約についてもあわせて整理します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法303条を概観すること。
第５回 先取特権①
先取特権について制度の目的，内容，成立等を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法303条以下の先取特権の規定を概観すること。
第６回 先取特権②
アルバイト料のようなお給料も先取特権の対象です。具体例を通じて先取特権の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法342条を概観すること。
第７回 質権①
質権の制度，内容，質権の成立，質権の対象等を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法342条以下の質権の規定を概観すること。
第８回 質権②
お金を借りる際に，お金を返済するまで物を引き渡しておき，お金の返済と引き換えに物を返してもらう具体例の検討を通じて，質権の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法369条を概観すること。
第９回 抵当権①
抵当権の制度，抵当権の対象，抵当権の成立等について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として民法369条以下の抵当権の規定を概観すること。
第10回 抵当権②
抵当権が侵害されたとき，法定地上権，抵当権の処分等について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として譲渡担保について概観すること。
第11回 譲渡担保
譲渡担保について，制度，対象，成立等を概観します。質権や抵当権との違いもみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として仮登記担保について概観すること。
第12回 仮登記担保
仮登記担保について，制度，内容，対象等を概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として約定担保物権について概観すること。
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1 －－

第13回 約定担保物権の整理と概観
質権，抵当権，譲渡担保，仮登記担保の相違点の整理を通じて全体の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習として，所有権留保を概観すること。
第14回 所有権留保
所有権留保について概観します。あわせて，クレジットカード利用した場合と所有権留保との関係をみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。予習としてこれまでの授業内容を整理すること。
第15回 まとめ
授業で取り上げた内容を整理します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること（90分）。
【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進めます。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等リアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することもあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
田高寛貴・白石大・鳥山泰志「担保物権法」（日本評論社，2015年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し受講への取り組み度をみます。
【履修上の心得】
法律の勉強は条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめてみて一定の解決を図ることができる，というこの手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切ですから社会の出来事に関心をもち，どのような法律問題が生じているか，法律知識を使って考えることにトライしてください。講義
を通じて問題発見能力，問題解決能力を身につけましょう。また，質問しやすいようにリアクションペーパーを配布しますので，活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
担保物権法における基本となる内容を条文に沿って勉強します。
【備考】
質問はリアクションペーパー,または火曜日3限のオフィスアワーを利用してください。

－－426
2 －－

0F4012102

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）
民法第三編第一章

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
民法Ⅳ（債権総論）では、民法第三編第一章にあたる領域を学修対象とする。
「債権とはいったい何であるか」から始まり「債権の消滅」までを取り扱う。
抽象的な議論が多い領域であるが、できるだけ具体的に理解できるよう講義を行う。
当然、講義のみで理解することは困難であろうから、予習として教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、改正民法が2020年4月に施行されるとのことから、この点についても随時言及していく。
【到達目標】
債権総論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 債権法序論：債権の意義と債権法
予習：教科書の該当部分【P1-7】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第２回 債権の目的①：債権の目的と債権の種類(特定物債権・種類物債権)
予習：教科書の該当部分【P8-15】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第３回 債権の目的②：金銭債権と選択債権
予習：教科書の該当部分【P16-21】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第４回 債権の効力①：総論
予習：教科書の該当部分【P22-29】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第５回 債権の効力②：履行の強制予習：教科書の該当部分【P30-36】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第６回 債権の効力③：債務不履行の基本
予習：教科書の該当部分【P37-43】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第７回 債権の効力④：債務不履行の類型
予習：教科書の該当部分を読む【P44-51】（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第８回 債権の効力⑤：損害賠償の基本
予習：教科書の該当部分【P52-59】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第９回 債権の効力⑥：損害賠償の理論的問題点
予習：教科書の該当部分【P60-63】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第10回 債権の効力⑦：損害賠償と債務不履行類型
予習：教科書の該当部分【P64-68】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第11回 債権の効力⑧：受領遅滞
予習：教科書の該当部分【P69-71】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第12回 責任財産の保全①：責任財産の基礎
予習：教科書の該当部分【P72-73】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第13回 責任財産の保全②：債権者代位権
予習：教科書の該当部分【P73-86】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第14回 責任財産の保全③：債権者代位権の転用・詐害行為取消権
予習：教科書の該当部分【P86-106】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第15回 多数当事者の債権債務関係①：総論・分割債権・分割債務
予習：教科書の該当部分【P107-113】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
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1 －－

第16回 多数当事者の債権債務関係②：不可分債権・不可分債務
予習：教科書の該当部分【P113-117】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第17回 多数当事者の債権債務関係③：連帯債務
予習：教科書の該当部分【P117-127】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第18回 多数当事者の債権債務関係④：不真正連帯債務・連帯債権
予習：教科書の該当部分【P127-132】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第19回 多数当事者の債権債務関係⑤：保証債務
予習：教科書の該当部分【P133-146】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第20回 多数当事者の債権債務関係⑥：特殊な保証債務
予習：教科書の該当部分【P146-156】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第21回 債権譲渡・債務引受①：債権譲渡の基礎
予習：教科書の該当部分【P157-180】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第22回 債権譲渡・債務引受②：債権譲渡の効果
予習：教科書の該当部分【P181-191】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第23回 債権譲渡・債務引受③：債務引受・契約譲渡
予習：教科書の該当部分【P196-206】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第24回 債権の消滅①：総論
予習：教科書の該当部分【P207-209】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第25回 債権の消滅②：弁済予習：教科書の該当部分【P209-227】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第26回 債権の消滅③：代物弁済・供託
予習：教科書の該当部分【P228-233】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第27回 債権の消滅④：相殺の基礎
予習：教科書の該当部分【P234-239】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第28回 債権の消滅⑤：相殺の効果
予習：教科書の該当部分【P240-244】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第29回 債権の消滅⑥：更改・免除・混同
予習：教科書の該当部分【P245-249】を読む（30分）
復習：板書および講義内容を自分なりに再整理（60分）
第30回 債権法総括
予習：これまで整理してきた内容を見直す（60分）
復習：抜けていた点や間違っていた点を再整理（30分）
学生の理解度を見ながら講義を進行していくため、授業計画と実際の進度とは必ずしも一致するとは限らない。
【授業の進め方】
抽象的な議論が多いが、それぞれの問題を具体例を挙げながら理解できるよう授業を進める。
指定した教科書を基礎としたレジュメを毎回配布する。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法Ⅲ 債権総論[第3版補訂] 有斐閣Sシリーズ ②野村豊弘 他
15937-2
最新版の六法も毎回持ってくること
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2 －－

③有斐閣

④2012年⑤1700円＋税⑥978-4-641-

【参考図書】
初回の講義で提示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
毎回ではなく、不定期に小テストを実施する。
また小テスト実施日を事前に提示することはしない。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レジュメに記載してある問題提起は、自主学習することが望ましいが事前に学習してきたかはチェックしないため、成績評価の対象とはならない。
【履修上の心得】
抽象論が多いため、講義のみで理解することは困難であろう。そのため、事前に教科書の該当箇所を通読してから講義に臨まれたい。
また、独学ではどうしても理解できないこともある。分からないことがあった場合には、講義後などの時間を使って、質問に来るなどして分からないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅰ（総則）を単位修得していることが望ましい。
【備考】
オフィスアワー（後期）：月曜14時50分～15時50分、火曜14時50分～15時50分

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3 －－

0F4012103

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
民法Ⅲ（債権総論）では、民法典第399条～第520条（新旧規定）について、講義順を工夫して概説する。
債権総論は、抽象的な規定群で理解が小難しいが、換言すれば「金銭債権の回収」法理の学修である。

【到達目標】
１．近代法が想定した「対人的な財産関係」の一面をともかくも理解しよう。
２．金融取引関係法の基本概念を身につけ、取引紛争を解決する法的思考力を養おう。
【授業計画】
第１回 債権法序説１－債権法の意義と体系
第２回 債権法序説２－二つの財産権（物権と債権）の関係
第３回 債権法序説３－債権と請求権、物権的請求権とのちがい
第４回 債権法序説４－債務と責任、自然債務（責任なき債務）
第５回 債権の種類１－特定物債権と種類債権、判例紹介（漁業用タール事件）
第６回 債権の種類２－金銭債権と利息債権、利息制限関係法の解説
第７回 債権の種類３―特定物債権と金銭債権の比較
第８回 債権の任意回収１―弁済の法理（弁済概説、債権の準占有者に対する弁済）
第９回 債権の任意回収２―判例紹介（詐称代理人取引事例、ＡＴＭ預金払戻し事例）
第10回 債権の任意回収３―相殺の法理（相殺概説、法定相殺の要件）
第11回 債権の任意回収４―判例紹介（預金担保貸付事例、相殺と差押事例）
第12回 債権の強制回収１―債務不履行責任（総説、債務不履行責任の要件）
第13回 債権の強制回収２―判例紹介（恒栄丸沈没事件、妻失火事件）
第14回 債権の強制回収３―債務不履行の効果（総説、強制履行の方法）
第15回 債権の強制回収４―債務不履行の効果（損害賠償の方法）
第16回 債権の強制回収５―債権者の受領遅滞、判例紹介（鶏ウイルス事件＆硫黄鉱石売買事件）
第17回 第三債務者からの回収１―債権者代位権（概説、債権者代位権の転用）
第18回 第三債務者からの回収２―詐害行為取消権（概説、破産法との関係）
第19回 第三債務者からの回収３―判例紹介（遺産分割協議の詐害事例）
第20回 保証人からの回収１―多数当事者の債権関係総説
第21回 保証人からの回収２―保証債務総説、保証人の義務、保証人の求償権
第22回 保証人からの回収３―特殊な保証（連帯保証、共同保証、根保証）
第23回 保証人からの回収４―判例紹介（兄弟会社の金融取引と保証人の求償事例）
第24回 保証人からの回収５―連帯債務概説、民法改正（保証）の概要と課題
第25回 債権の事前回収１―債権譲渡の法理（概説、債権譲渡の対抗要件）
第26回 債権の事前回収２―債権譲渡禁止特約の効力
第27回 債権の事前回収３―特殊な債権譲渡（集合債権の譲渡、将来債権の譲渡）
第28回 債権の事前回収４―判例紹介（将来報酬債権の譲渡事例）、債務引受け
第29回 債権の事前回収５―民法改正（債権譲渡）の概要と課題
第30回 債権法総合学修―契約法、不法行為法、物権法との関係【授業の進め方】
１．教材を事前配布して予習を促し、基礎知識を簡潔に整理し、重要論点・判例を解説する。
２．民法に関連する「動画」（映画）などの素材も有用に用いる。
３．外部講師（ゲストスピ－カー）を招いて、実務的な講話を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「民法講義ノート（債権総論）」尚文堂（学内購買部にて販売予定）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【備考】
質問・要望は、随時に教室でor昼休みに研究室で受ける。いずれメールアドレスも伝える。

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1 －－

0F4012104

科

目

名

民法Ⅳ（債権総論）

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
授業では，民法第３編第１章を主な対象として取り上げます。コンビニでジュースを購入するために，ジュースを持ってレジに立つと，ジュースについて売買契約が成立します。契約が成立すると，売主は買主に対して，法律上代金請求権という債権を取得します。また，買主は，売主に対して，法律上ジュースを引き渡すよう主張することのできる債権を取得します。アパートを借りる賃貸借契約を締結すると，貸主は，借主に対して賃料請求権という債権を，他方の借主は，貸主に対してアパートを利用できるよう求める債権を取得します。このように，契約ごとに，契約に応じた債権と債務が発生します。この債権の目的としてどのようなものがあるか，債権を有するとどのような権利を主張できるか，債権を回収できるための方法等基礎的な事項を概観します。
【到達目標】
債権総則編の理解を通じて，民法の全体像を把握したい。簡単な事例形式の問題を通じて，法律知識を用いて解決する能力を養う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス,債権総論の全体像
ガイダンスでは授業の進め方を説明する。次に六法を下に債権編を概観します。さらに，債権の意義と特色をみる。債権とはどのような権利か，債務とはどのようなものか，債権はどのような場合に発生するかについて解説する。債権を有すると一般的に生じる権利としてどのようなものがあるか等，物権と比較しながら概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債権の目的に関する399条，400条，401条を概観し確認すること（90分）。
第２回 債権の目的①
債権の目的として，特定物と種類物の引き渡しを求める債権について意義，固有の義務等をみます（401，402条）。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，金銭債権に関する403条，404条，利息制限法を概観し確認すること（90分）。
第３回 債権の目的②
債権の目的である金銭債権と利息債権について概観する。民法上金銭とはどのようなものか確認する。利息債権の意義，元本と利息との関係，利率と利息との関係等について概観します（403条以下）。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，これまでの債権の目的を整理し，選択債権の関する406条以下を概観し確認すること（90分）。
第４回 債権の目的③
複数の債権の中から選択することで定まる選択債権を概観します。さらに債権の目的について，具体例の検討を通じて理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債権の効力，物権の一般的効力である物権的請求権を確認すること（90分）。
第５回 債権の一般的効力
債権の一般的効力について，物権の場合の一般的効力と比較しながら勉強します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債務不履行について，および414条を確認すること（90分）。
第６回 債権の効力① 債務不履行責任と履行の強制
債務不履行があった場合の債権者救済として，強制履行，契約の解除，損害賠償が規定されています。それらを概観履行の強制をみる（414条）。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債務不履行に関する412条以下を確認すること（90分）。
第７回 債権の効力② 債務不履行責任の発生する時期
債務不履行責任について概観します。まず債務不履行にはどのようなタイプがあるかをみて，債務不履行に陥る時期を取り上げる（412条）。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債務不履行に関する415条以下を確認すること（90分）。
第８回 債権の効力③ 損害賠償責任
債務不履行の類型のそれぞれについて勉強する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債務不履行に関する416条以下を確認すること（90分）。
第９回 債権の効力④ 債務不履行における賠償の問題
416条以下に規定されている損害賠償の内容について概観する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，これまで取り上げた債務不履行に関する415条
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1 －－

第10回
第11回

第12回
第13回

第14回
第15回

第16回
第17回

第18回
第19回

第20回

第21回
第22回

第23回

以下を確認すること（90分）。
債権の効力に関するその他の問題
債権の効力に関して，その全体像とその他の問題を考える。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，予習として，これまでの債務不履行の全体を確認すること（90分）。
債権の効力⑤ 損害賠償責任の整理
債務不履行があった場合について具体例をあげ，その検討を通して理解を深める。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，授業でこれまでにみた事項を確認すること（90分）。
債権の効力に関する整理債権の効力に関して，これまでの全体像を確認し，債権の回収について考える。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，予習として423条を確認すること（90分）。
債権者代位権①
債権者が最終的に債権を回収する手段は履行の強制である。しかし，債務者に責任財産がなければ履行の強制をすることができない。そこで，債務者の責任財産が不当に減少したときに，債権者を保護するものとして債権者代位権，詐害行為取消権制度がある。ここでは，債権者代位権の基礎を概観する。債権者代位権について
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権制度について理解を深める。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債権者代位権423条を確認すること（90分）。
債権者代位権②
具体例をあげ，その検討を通して債権者代位権の理解を深める。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，424を確認すること（90分）。
詐害行為取消権①
債権者取消権の基礎を概観する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，詐害行為取消権424～426条を確認すること（90分）。
詐害行為取消権②
具体例をあげ，その検討を通して詐害行為取消権の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として427条を確認すること（90分）。
多数当事者の債権債務関係①
一つの給付につき複数の債権者または債務者がいるとき，債権・債務が分けられる場合，分けられない場合，債務者が連帯する場合をみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，多数当事者の債権債務432条以下を確認すること（90分）。
多数当事者の債権債務関係②
連帯債務の具体例をあげ，その検討を通して連帯債務の理解を深める。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，446条を確認すること。
保証① 普通保証
人的担保について概観します。債権を回収するために，債務者に代わって債務を履行する保証人と保証契約を締結するものです。担保物権と比較しつつ理解を深めたい。また，保証契約がどのような場合に成立するか，保証人はどのような責任をおうことになるか，基本事項をみます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，連帯保証を中心に446条以下を確認すること（90分）。
保証② 連帯保証
連帯保証について保証との違いを踏まえて概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。 予習として，446条以下及び身元保証を確認すること（90条）。
保証③ その他の保証
機関保証，身元保証等を取り上げる。また，具体例をあげ，その検討を通して保証の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，466条から468条を確認すること（90分）。
債権譲渡①
債権譲渡の制度，基礎的な内容を取り上げる。債権は，第三者に売却したり，無償であげたりと，譲渡することができる（466条）。これを債権譲渡といい，譲受人は，債務者に対して売却された債権の内容どおりに請求することができる。この債権譲渡はどのようにすると成立するのか，債権を譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，また，債権の譲受人が他にもいる場合に，譲り受けた者が債務者に請求できるのはどのような場合か，基本を概観する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，債権譲渡に関する466，467条，468条を確認すること（90条）。
債権譲渡②
債権が二重譲渡された場合の優劣の決定の仕方を取り上げます。また債権譲渡がなされると，債権に付着していた同時履行の抗弁権や保証等も譲渡人から譲受人に移転します。この場合に，同時履行の抗弁権や保証について何もいわずに承諾することがあります。このような場合の効果はどのようなものか概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として505条を確認すること（90分）。
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2 －－

第24回
第25回
第26回

第27回
第28回
第29回

第30回

相殺①
債権を消滅させる原因として相殺制度があります。相殺の意義，役割，要件および効果について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，相殺に関する505条以下を確認すること
（90分）
。
相殺②
具体例をあげ，その検討を通して相殺の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，弁済に関する474条以下を確認すること（90分）。
弁済① 債権の消滅と弁済債権がどのような場合に消滅するかを概観し，その中の弁済を取り上げ，弁済の意義，弁済による要件（弁済の提供・代位弁済について）および弁済の効果について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，478，480条，482条を確認すること（90分）。
弁済② 真実の債権者ではない者にした弁済でも有効になる場合
債権の準占有者に対する弁済，受取証書持参人に対する弁済，代位弁済者等について概観する。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，474条以下を確認すること。
弁済③
具体例をあげ，その検討を通じて弁済の理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，513条，519条，520条を確認すること。
その他の債権の消滅
更改，免除，混同について概観します。
レジュメに沿って復習し理解度を確認すること。予習として，これまでのレジュメを下に授業内容を確認すること（90分）。
全体のまとめ
授業で取り上げた全体を整理し，理解を深めます。
レジュメに沿って復習し理解度を確認し，全体を整理すること（90分）。

予習・復習に90分程度要します。進度によりシラバスの内容と異なることがあることをお断りしておきます。
【授業の進め方】
テーマごとにレジュメを配布し，それに沿って授業を進めます。まずは,法律の事項ごとに,意味内容や背景等の基本を学びます。次にその事項がどのような場面で使われるか,具体的事例を下に,基礎知識の使われ方をイメージできるよ
うにみていきます。さらに,授業内容に応じて,発展的に事例問題を研究します。そこでは,どのような法律事項が問題となっているかを調べて発見し,それに必要な基礎知識を調べます。基礎知識の中で,分からない点を調べ,意味内容の理解につとめます。そして,その基礎知識を使って具体的に解決をするというステップで進め,問題発見・解決能力を養います。また,授業終了時には,授業内容で考えた点,疑問に思った点をどのように考えたか等のリアクションペーパーを提出していただきます。なお,授業の進度によりシラバスを変更することがあることをお断りします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
コンパクト六法,デイリー六法等の六法【参考図書】
松岡他「新プリメール民法３」（法律文化社，2018年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験70％，平常点30％です。平常点はリアクションペーパーを配布し，講義での考察や質問等受講への取り組
み度をみる。
【履修上の心得】
法律の勉強は，条文を暗記することではありません。法律の勉強を通して学び習得することは，法律的なものの考え方です。ルールの内容を理解し，ルールを実際の生活やトラブルにあてはめて一定の解決を図ることができる，という
この手順の習得が大学での勉強です。そのためにも，多方向からものを見ることのできる力が大切です。講義を通じてこれらを身につけましょう。また，リアクションペーパーを配布するので活用してください。
【科目のレベル、前提科目など】
債権総論の基礎的内容を条文に沿って取り上げる。

－－433
3 －－

0F4017102

科

目

名

民法Ⅴ（債権各論）
契約・事務管理・不当利得・不法行為

教

員

名

益井

公司

【授業の内容】
債権各論とは、当事者間の合意によって債権債務が生じる「契約」と、合意に基づかないで債権債務が生じる「事務管理」「不当利得」「不法行為」に大別することができる。本講義では、具体的な事案を挙げながら、それぞれ法律に定められていない問題をいかに処理すべきかを中心に扱っていく。
【到達目標】
債権各論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 契約法総論 契約の成立
学習課題：配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第２回 契約の効力と契約の解除
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第３回 売買契約 I.成立
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第４回 売買契約 Ⅱ.当事者の債権債務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第５回 売買契約 Ⅲ.瑕疵担保責任
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第６回 贈与契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第７回 貸借型契約 Ⅰ.消費貸借・使用貸借契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第８回 貸借型契約 Ⅱ.賃貸借契約 (1)成立・効力・終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第９回 貸借型契約 Ⅲ.賃貸借契約 (2)賃貸借契約と第三者
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第10回 貸借型契約 Ⅳ.民法と特別法
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第11回 雇用契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第12回 請負契約 Ⅰ.仕事完成までの問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第13回 請負契約 Ⅱ.仕事完成後の問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第14回 委任契約 Ⅰ.受任者の義務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第15回 委任契約 Ⅱ.受任者の権利と委任の終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第16回 寄託・組合・和解
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第17回 契約総括
－－434
1 －－

第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。
中間試験(契約)
事務管理
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅱ.侵害利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅲ.給付利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅱ.権利侵害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅲ.故意・過失
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅳ.因果関係
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅴ.損害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅵ.競合的不法行為・共同不法行為
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅶ.差止め・損害賠償
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
事務管理・不当利得・不法行為総括
学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。

本講義では、契約と事務管理・不当利得・不法行為に大きく二分する。その関係上、中間試験を行い、定期試験と同様の評価対象として扱うので注意されたい。
【授業の進め方】
具体的な事案を挙げながら、どういった点が問題であるかを意識できるように授業を進める。
なお、毎回レジュメを配布するので、それを使って復習を心掛けていただきたい。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（特に出版社は指定しない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
講義中に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
第18回目の中間試験も授業内小試験として評価比率を提示している。
中間試験とは別に、小テストも数回に一度の割合で行う。
そのため、上記で示した「授業内小試験」での評価比率のうち、中間試験が40％、小テストが20％となる。
－－435
2 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
第18回目の中間試験は、定期試験として扱う。
よって、本講義では定期試験が２回あるものと理解していただきたい。
【履修上の心得】
法解釈が中心となるので、その場で理解できない問題が出てくると思う。わからない事があった場合には講義後などの時間を使って質問に来るなどして、わからないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅳ（債権総論）を単位取得していることが望ましい。
【備考】
小テストを数回に１度の割合で行うが、これは知識の確認と定着を図るものであり、難しいものではない。
また、第18回目に行う中間試験は定期試験と同評価である。つまり、定期試験が２回あるものと理解すること。

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3 －－

0F4017103

科

目

名

民法Ⅴ（債権各論）

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
債権の発生原因は、当事者間の合意に基づくもの（＝契約）と合意に基づかないもの（＝事務管理、不当利得、不法行為）に分かれます。この講義では、これらを学習していきます。また、基本的な契約の種類（売買契約、賃貸借契約、請負契約など）ごとの特徴、それらに共通の特徴も、この講義で取り扱われます。
【到達目標】
契約の考え方と不法行為の考え方の習得、債権各論（521条～724条）にかかわる条文、基本的な判例と学説の理解が目標です。
＊契約関係の仕組みを説明できる＊契約類型ごとの特徴を説明できる＊法定の債権発生原因に関する制度を説明できる＊自らの見解を論理的に展開できる【授業計画】
第１回 概論（予習：民事法概論と民法系の授業（総則、物権）で学んだことを確認（60分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分）、民法第3編の目次と教科書の目次を読む（30分））
第２回 契約とは何か（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第３回 契約の成立（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第４回 双務契約の特徴① 同時履行の抗弁権（予習：片務契約と双務契約の違いやその例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第５回 双務契約の特徴② 危険負担
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第６回 契約の解除① 解除の要件（予習：契約が守られない場合にどう対処しうるか考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第７回 契約の解除② 解除の効果、解除と第三者（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第８回 典型契約の概要（予習：人生で経験するかもしれない「契約」の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第９回 贈与（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第10回 売買① 売買の成立と予約、手付（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第11回 売買② 売買契約の効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第12回 売買③ 権利の瑕疵・物の瑕疵に関する売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第13回 売買④ 債権法改正と売主の担保責任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第14回 消費貸借（予習：金銭を貸し借りするときには何をどう決めるか考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第15回 使用貸借
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1 －－

（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第16回 賃貸借①（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第17回 賃貸借②（予習：敷金や礼金とはどんなものか調べてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第18回 賃貸借③（予習：不動産賃貸借の特徴は何か考えてみる（5分）教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第19回 雇用（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第20回 請負（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第21回 委任（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第22回 寄託/組合/終身定期金/和解（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第23回 事務管理（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第24回 不当利得① 侵害利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第25回 不当利得② 給付利得
（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第26回 不法行為の概要 要件と効果（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第27回 一般不法行為① 賠償の範囲と賠償額の算定（予習：不法行為に基づく損害賠償請求ができそうな例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第28回 一般不法行為② 賠償額の調整、期間制限（予習：教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第29回 特殊不法行為① 民法上の特殊不法行為（予習：他人や物による損害を賠償しなければならない場合の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））
第30回 特殊不法行為② 特別法上の特殊不法行為（予習：不法行為責任に関する特別法の例を考えてみる（5分）、教科書の関連する部分を読む（30分））（復習：講義で扱った事項を整理する（60分））【授業の進め方】
講義と課題によって進めます。
予習・講義・復習の各場面において、債権各論に関わる各種の制度や時事等に関する問題を発見し、あるいは提示されて、その解決方法を自ら考える作業も要求されます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回の授業で指示します。
藤岡康宏ほか『民法Ⅳ 債権各論〔第4版〕』（有斐閣、2019年3月刊行予定）（2400円）、大村敦志『新基本民法5 契約編』
（有斐閣、2016年）（1900円）および同『新基本民法6 不法行為編』（有斐閣、2015年）（1900円）、潮見佳男『基本講義債権各論Ⅰ 契約法・事務管理・不当利得[第3版]』（新世社、2017年）（2980円）および同『基本講義債権各論Ⅱ 不法行為法[第3版]』（新世社、2017年）（2450円）、『プロセス講義民法Ⅴ 債権2』（信山社、2016年）（3200円）等が参
－－438
2 －－

考になります。
六法（小型のものでよい）は必ず持参すること。
【参考図書】
初回の授業で指示します。
窪田充見=森田宏樹編『民法判例百選Ⅱ〔第8版〕』（有斐閣、2018年）（2300円）
中原太郎ほか『START UP 民法④債権各論 判例30 ！』（有斐閣、2017年）（1600円）等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
六法を持参し、条文が出てきたらとにかくこまめに引くこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論、民法総則の学習を前提とします。
【備考】
質問は授業の際のほか、オフィス・アワー（火・水の昼休みを予定。詳細は学部の案内を確認）にも受けられます。

－－439
3 －－

0F4017104

科

目

名

民法Ⅴ（債権各論）
契約・事務管理・不当利得・不法行為

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
債権各論とは、当事者間の合意によって債権債務が生じる「契約」と、合意に基づかないで債権債務が生じる「事務管理」「不当利得」「不法行為」に大別することができる。本講義では、具体的な事案を挙げながら、それぞれ法律に定められていない問題をいかに処理すべきかを中心に扱っていく。
【到達目標】
債権各論で扱われる主要な問題点を理解する。
【授業計画】
第１回 契約法総論 契約の成立
学習課題：配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第２回 契約の効力と契約の解除
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第３回 売買契約 I.成立
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第４回 売買契約 Ⅱ.当事者の債権債務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第５回 売買契約 Ⅲ.瑕疵担保責任
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第６回 贈与契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第７回 貸借型契約 Ⅰ.消費貸借・使用貸借契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第８回 貸借型契約 Ⅱ.賃貸借契約 (1)成立・効力・終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第９回 貸借型契約 Ⅲ.賃貸借契約 (2)賃貸借契約と第三者
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第10回 貸借型契約 Ⅳ.民法と特別法
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第11回 雇用契約
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第12回 請負契約 Ⅰ.仕事完成までの問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第13回 請負契約 Ⅱ.仕事完成後の問題
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第14回 委任契約 Ⅰ.受任者の義務
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第15回 委任契約 Ⅱ.受任者の権利と委任の終了
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第16回 寄託・組合・和解
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
第17回 契約総括
－－440
1 －－

第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。
中間試験(契約)
事務管理
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅱ.侵害利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不当利得 Ⅲ.給付利得
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅰ.総論
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅱ.権利侵害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅲ.故意・過失
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅳ.因果関係
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅴ.損害
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅵ.競合的不法行為・共同不法行為
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
不法行為 Ⅶ.差止め・損害賠償
学習課題：該当箇所について参考書等で確認し(30分)、配布されたレジュメを用いて講義内容を振り返る（60分）。
事務管理・不当利得・不法行為総括
学習課題：これまでのレジュメやノートを用いて講義内容を振り返る（90分）。

本講義では、契約と事務管理・不当利得・不法行為に大きく二分する。その関係上、中間試験を行い、定期試験と同様の評価対象として扱うので注意されたい。
【授業の進め方】
具体的な事案を挙げながら、どういった点が問題であるかを意識できるように授業を進める。
なお、毎回レジュメを配布するので、それを使って復習を心掛けていただきたい。
また、講義中に問題提起を随時行うことで、学生による【発見学習】や【問題解決学習】、【体験学習】、【調査学習】につながるよう努める。
なお、講義中に行う問題提起については、学生自ら図書館などで資料を探し出して調べる【能動的学習（アクティブ･ラーニング）】を実践すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（特に出版社は指定しない）
毎回、レジュメを配布する。
【参考図書】
講義中に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 60%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
第18回目の中間試験も授業内小試験として評価比率を提示している。
中間試験とは別に、小テストも数回に一度の割合で行う。
そのため、上記で示した「授業内小試験」での評価比率のうち、中間試験が40％、小テストが20％となる。
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2 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
第18回目の中間試験は、定期試験として扱う。
よって、本講義では定期試験が２回あるものと理解していただきたい。
【履修上の心得】
法解釈が中心となるので、その場で理解できない問題が出てくると思う。わからない事があった場合には講義後などの時間を使って質問に来るなどして、わからないまま放置しないよう心がけること。
【科目のレベル、前提科目など】
民法Ⅳ（債権総論）を単位取得していることが望ましい。
【備考】
小テストを数回に１度の割合で行うが、これは知識の確認と定着を図るものであり、難しいものではない。
また、第18回目に行う中間試験は定期試験と同評価である。つまり、定期試験が２回あるものと理解すること。
オフィスアワー（前期）：月曜13時～14時、火曜14時50分～15時50分

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3 －－

0F4037101

科

目

名

民法Ⅵ（親族）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第４編の「親族」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。親族法は、判例や立法の動きつつある分野なので、課題と展望を皆さんと一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
親族法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などについて理解を深め、実際に生起する法的問題につき考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、家族法総論 p1～5（教科書該当頁、以下同じ）学習課題は目次参照。学習時間は予習１時間程
度が目安です。（以下同じ）
第２回 親族法総則 p6～15
第３回 婚姻(1) 要件
p16～17
第４回 婚姻(2) 一般的効果 p28～32
第５回 婚姻(3) 夫婦財産制 p33～40
第６回 離婚(1) 離婚の方法 p41～52
第７回 離婚(2) 離婚の効果 p53～61
第８回 婚姻外男女関係 p62～74
第９回 実子(1) p75～82
第10回 実子(2) p83～95
第11回 養子 p96～109
第12回 親権(1) p110～118
第13回 親権(2)、未成年後見 p118～128
第14回 後見 p129～150
第15回 扶養 p137～142
・内容の重要度や授業の進行状況によっては、割当て時間や説明の前後を変更することになります。
・事前に教科書を読み、自分なりのノートを纏めておかないと、授業の理解や定期試験の解答に苦労することになるでしょう。
【授業の進め方】
・概ね教科書に沿って進めます。
・基本的には講義形式ですが、適宜発言を求めることもあります。
・それまで学んだ知識を整理するため、レポート課題を提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①NBS 家族法[第２版] ②本山敦ほか ③日本評論社 ④2019/1/15①六法⑤1800円＋税⑥978-4-535-80681-8

・六法は小型のもの（ポケット六法、デイリー六法など）で構いませんが、最新のものを購入して下さい。判例付きのものは便利ですが、定期試験には持ち込めませんので注意して下さい。
【参考図書】
以下のように沢山出ていますが、教科書の外に、なるべく新しくかつ自分の読み易いものを手元に置くことを勧めます。
（概説書・入門書）
・二宮周平「新法学ライブラリ 家族法[第５版]」（新世社、２０１９年）
・川村隆子「家族法の道案内」（法律文化社、２０１８年）
・吉田恒雄・岩志和一郎「親族法・相続法[第４版補訂]」（尚学社、２０１６年）
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１８年）
・高橋朋子ほか「民法７ 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１７年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・大村敦志「民法読解 親族編」（有斐閣、２０１５年）
・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
－－443
1 －－

・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）
・梶村太市ほか「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見ほか「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１７年）
・犬伏由子ほか「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦ほか「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）
・二宮周平「１８歳から考える家族と法」（法律文化社、２０１８年）（コンメンタール）・島津一郎ほか「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子ほか「民法判例百選Ⅲ親族・相続（第２版）」（有斐閣、２０１８年）
・内田貴外「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）
・青竹美佳ほか「start up 民法５ 親族・相続 判例30 ！）（有斐閣、２０１７年）（問題集・演習書）
・棚村政行ほか「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）
・二宮周平「事例演習法学ライブラリ４ 事例演習家族法」（新世社、２０１３年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限を守って必ず提出して下さい。
【履修上の心得】
・授業には必ず六法を持参して下さい。
・予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は、教科書の他の部分や今までに勉強した書物を調べるなどして自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
・定期試験もレポートとも、教科書のほか授業で触れたことを題材にします。
・レポート課題や提出方法は授業中に指示し、併せてWebclassを活用します。
【科目のレベル、前提科目など】
・「民事法概論」及び「民法Ⅰ（総則）」が履修済みであること。
【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さ
い。

－－444
2 －－

0F4043101

科

目

名

民法Ⅶ（相続）

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民法第５編の「相続」を取り扱います。講義形式ですが、なるべく多くの事例を使って話を進めます。家庭裁判所の手続についても適宜取り上げます。相続法は、平成３０年に重要な改正がされ、立法や判例の動きの多い分野なので、課題と展望を皆さんと一緒に考えていきたいと思います。
【到達目標】
相続法の全体像を理解し、重要判例、主要学説、実務の実情などの理解を深め、実際に生起する法的問題についても、自分で考えられるようになることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、相続概観 p143～150
第２回 相続人・相続分(1) p151～164
第３回 相続人・相続分(2) p151～164
第４回 相続財産の範囲(1) ｐ165～177
第５回 相続財産の範囲(2) p177～184
第６回 遺産共有・遺産分割(1) p185～190
第７回 遺産共有・遺産分割(2) p190～201
第８回 遺産共有・遺産分割(3) p190～201
第９回 相続の承認・放棄と財産分離(1) p202～210
第10回 相続の承認と放棄と財産分離(2) p202～210
第11回 相続人の不存在 p211～213
第12回 遺言(1) p214～224
第13回 遺言(2) p225～231
第14回 遺留分 p231～238
第15回 まとめ（予備日）
・内容の重要度や授業の進行状況によっては、割当て時間や説明の前後を変更することになります。
・事前に教科書を読み、自分なりのノートを纏めておかないと、授業の理解や定期試験の解答に苦労することになるでしょう。
【授業の進め方】
・概ね教科書に沿って進めます。
・基本的には講義形式ですが、適宜発言を求めることがあります。
・それまで学んだ知識を整理するため、レポート課題を提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①家族法[第２版] ②本山敦ほか ③日本評論社 ④2019年1月15日①六法⑤1800円＋税⑥978-4-535-80681-8

・六法は最新で小型のもの（ポケット六法、デイリー六法など）で構いませんが、最新のものを購入して下さい。判例付きのものは便利ですが、定期試験には持ち込めませんので注意して下さい。
【参考図書】
以下のように沢山出ていますが、教科書の外に、なるべく新しくかつ自分が読み易いものを手元に置くことを勧めます。
（平成３０年改正法関係）
・東京弁護士会法友会「Ｑ＆Ａ改正相続法の実務」（ぎょうせい・２０１８年）
・米倉裕樹「条文から読み解く民法「相続法制」（清文社・２０１８年）
・堂園幹一郎「民法及び家事事件手続法の一部を改正する法律（相続法改正）の概要」（家庭の法と裁判１７号３０頁・２０１８年）（概説書・入門書）① 平成３０年改正対応のもの
・二宮周平「新法学ライブラリ 家族法[第５版]」（新世社、２０１３年）
・潮見佳男「詳解 相続法」（弘文堂、２０１８年）
・川村隆子「家族法の道案内」（法律文化社、２０１８年）② 平成３０年改正未対応のもの
－－445
1 －－

・吉田恒雄・岩志和一郎「親族法・相続法[第４版補訂]（尚学社・２０１６年）
・内田 貴「民法Ⅳ[補訂版]親族・相続」（東京大学出版会、２００４年）
・松川正毅「民法 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１８年）
・高橋朋子ほか「民法７ 親族・相続[第５版]」（有斐閣、２０１７年）
・潮見佳男「相続法[第５版]」（弘文堂、２０１６年）
・川井健（良永和隆補訂）「民法概論５親族・相続」（有斐閣、２０１５年）
・裁判所職員総合研修所「親族法相続法講義案[七訂補訂版]」（司法協会、２０１４年）
・大村敦志「新 基本民法 7 家族編」（有斐閣、２０１４年）
・梶村太市ほか「家族法実務講義」（有斐閣、２０１３年）
・窪田充見ほか「民法演習ノートⅢ家族法２１問」（弘文堂、２０１３年）
・窪田充見「家族法[第２版]」（有斐閣、２０１３年）
・犬伏由子ほか「親族・相続法」（弘文堂、２０１２年）
・佐藤義彦ほか「民法Ⅴ―親族・相続[第４版]」（有斐閣、２０１２年）
・大村敦志「家族法[第３版]」（有斐閣、２０１０年）
・近江幸治「民法講義Ⅶ 親族法・相続法」（成文堂、２０１０年）（コンメンタール）・島津一郎ほか「別冊法学セミナー基本法コンメンタール親族[第５版]」（日本評論社、２０１４年）（判例集）
・水野紀子ほか「民法判例百選Ⅲ親族・相続（第２版）」（有斐閣、２０１８年）
・内田貴ほか「民法判例集 親族・相続」（有斐閣、２０１４年）
・青竹美佳ほか「start up 民法５ 親族・相続 判例30 ！）（有斐閣、２０１７年）（問題集・演習書）
・棚村政行外「Law Practice 民法Ⅲ親族・相続編」（商事法務、２０１５年）
・二宮周平「事例演習法学ライブラリ４ 事例演習家族法」（新世社、２０１３年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
・レポートの評価比率が一定割合ありますので、提出期限を守って必ず提出して下さい。
【履修上の心得】
・授業には必ず六法を持参して下さい。
・予習を前提として進めます。教科書の該当箇所をよく読み、分からない箇所は調べて、自分なりの問題意識を持って臨んで下さい。
・定期試験・レポートとも、教科書のほか授業で触れたことを題材にします。
・レポートの課題や提出方法は、授業中に指示し、併せてWebclassを活用します。
【科目のレベル、前提科目など】
・「民事法概論」、「民法Ⅰ（総則）」及び「民法Ⅵ（親族）」が履修済みであること。
・「相続法」は、「親族法」と併せて「家族法」又は「身分法」と呼ばれますが、その理解には「財産法」の知識を相当必要とするので、民法の必修科目の単位は取得済みであることは当然、その他の民法科目についても履修中でないと理解が難しくなります。
【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さ
い。

－－446
2 －－

0F5001101

科

目

名

商法総論

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法の知識は、大学での学習にとって、同時に就職したときに有益である。
【到達目標】
主に、商法総則の基本的制度の理解。
【授業計画】
以下の項目を中心に講義をする。
第１回 はじめに、「商法」とは。民法との対比
第２回 商法(会社法、手形法を含む)の位置づけ
第３回 商取引の特徴
第４回 「商人」の定義と「商行為」概念
第５回 営業的商行為の内容(商502条参照)
第６回 一方的商行為と商法の適用について
第７回 商号制度に関する概要的、鳥瞰的解説
第８回 商号について。営業譲渡に関する問題
第９回 商業登記制度(その概要を説明)
第10回 商業登記の効力に関する解説
第11回 不実登記をめぐる問題の解説
第12回 商業使用人制度、支配人の地位
第13回 支配人の義務、支配人以外の「商業使用人」の説明
第14回 代理・媒介制度
第15回 全体的な復習、重要事項の確認
後日決定する教科書の目次を参照して、関係する箇所を予習的に確認のこと。
また、確認の課題を事前に指示します(45分程度の予習を心掛けて下さい)。
復習事項(135分程度のテーマ)を指示します。
【授業の進め方】
講義が中心です。適宜、基本事項の確認等の発言を求めます。
対話形式の双方向の学習方法を取り入れて、重要な判例を素材にした問題を出し、学生自身が問題点を見つけそれを説明する意味で、発言を求めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：開講時に指示(出版状況が不明)。
【参考図書】
北居功・高田晴仁編著「民法とつながる商法総則・商行為法(第2版)」(商事法務
村松秀樹・松尾博憲著「定型約款の実務Q&A」(商事法務 2018年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
基本的には、試験によって評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・六法を持参して出席のこと。文献を丁寧に読むこと。
【科目のレベル、前提科目など】
民法科目を履修した上での受講が望ましい。商取引法も受講して欲しい。
【備考】
金曜2限研究室(原則)オフィスアワー

－－447
1 －－

2018年)

0F5007101

科

目

名

商取引法

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】「商取引法」とは、企業の活動に関する法のことであり、「会社法」とともに商法の核となるものです。広義では、「保険法」、「海商法」、「金融取引法」、「手形・小切手法」等も含まれますが、これらについては独立した科目が設けられています。この講座では主に、商法第２編「商行為」を対象にします。関連する執行制度にも若干言及します。
【到達目標】
商取引に関する法制度の基礎知識の獲得。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 商行為概念
第３回 商事売買(1)
第４回 商事売買(2)
第５回 商事留置権
第６回 第5回の復習
第７回 代理制度(支配人・商業使用人)
第８回 媒介商
第９回 問屋制度
第10回 問屋営業の復習
第11回 運送取扱営業・運送営業(1)
第12回 運送営業(2)
第13回 運送営業(3)
第14回 場屋営業、倉庫営業
第15回 全般的な復習＊理解を深めるため、各回60分程度の予習テーマと120分程度の復習テーマを指示します。
【授業の進め方】
講義が中心ですが、対話形式で知識確認のため発言を求める予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は、なるべく新しいものを使用したいので、開講直前に指定します。
最新の六法を必ず講義の際に持参のこと(改正法を参照するため必須です)。
【参考図書】
江頭憲治郎『商取引法(第8版)』(弘文堂 2018年）
北居功・高田晴仁編著『民法とつながる商法総則・商行為法(第2版)』(商事法務松井信憲・大野晃宏編著『一問一答 平成30年商法改正』(商事法務 2018年）
畠田公明・松本博他著『新版 商取引法講義』(中央経済社 2018年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

2018年)

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
詳細は講義中に伝達します。
【履修上の心得】
参照条文が出てきたら必ず六法で確認してください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法(特に「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権法）」、「民法Ⅲ（債権総論）」、「民法Ⅳ（債権各論）」）は前提科目です。「商法総論」「手形小切手法」「保険法」「海商法」は重要な関連科目です（というよりは「商取引法」そのものです)。まだ履修していない者は、あわせて履修することを希望する。
【備考】
金曜２限研究室(オフィスアワー)

－－448
1 －－

0F5014101

科

目

名

会社法

教

員

名

髙橋

紀夫

【授業の内容】
共同企業形態である会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の種々の規定や制度について、具体的事例
および実務も踏まえつつ、その機能を理解していくことにします。平成26年会社法改正にも対応します。また、最近の株式会社にかかわる時事問題についても言及していくつもりでいます。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 会社法総論
第３回 会社の種類、種々の会社
第４回 会社の意義・概念
第５回 会社の能力
第６回 株式会社の設立手続
第７回 発起人の権限
第８回 設立関与者の責任、設立の瑕疵
第９回 株式の種類、株主平等原則
第10回 株主名簿
第11回 株式譲渡の制限
第12回 株式会社の機関
第13回 株主総会
第14回 株主の議決権
第15回 株主総会決議の瑕疵
第16回 取締役
第17回 取締役会
第18回 代表取締役
第19回 取締役の義務・報酬規制
第20回 取締役の対会社責任
第21回 代表訴訟、取締役の対第三者責任
第22回 監査役・監査役会、会計参与、会計監査人
第23回 監査等委員会設置会社、指名委員会等設置会社
第24回 社債、新株発行、新株予約権・新株予約権付社債
第25回 計算、剰余金の配当
第26回 事業譲渡、合併、会社分割
第27回 株式交換、株式移転、簡易組織再編行為、略式組織再編行為
第28回 会社の解散と清算
第29回 持分会社
第30回 まとめ【授業の進め方】
教科書を使用して授業を進めますが、適宜プリントも配布します。アクティブ・ラーニングの視点から、各回の授業
時間の最後に次回の予習範囲を具体的に明示し、学習の仕方を解説しますので、必ず自分で問題点を発見・分析し、解決策を検討してきてください。また、各回の授業時間の最初に前回の重要な論点・争点について解説し、各自の復習も踏まえて理解できていたか確認してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年①六法
教科書については、改訂版が出れば、改訂版を使用します。
【参考図書】
岩原紳作他編『別冊ジュリスト会社法判例百選［第３版］』（有斐閣、2016年）

－－449
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
期末試験（定期試験） 100％

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
問題発見・分析力および問題解決力が涵養できるようにきちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構ですが、必ず行い、問題発見・分析力および問題解決力の確認をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
特に前提条件はつけませんが、未修の場合には民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
後期オフィスアワーは、火曜日３時限目（13：00～14：30）と木曜日４時限目（14：50～16：20）です。

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2 －－

0F5014102

科

目

名

会社法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として「会社法」（平成17年法律第86号）が定めている、会社に関する法制度を学びます。
いまの世の中、「会社」を経営したり、「会社」に就職したり、「会社」に投資したり、「会社」から商品を購入したりと、とにかく私たちは「会社」と関わらずに生きていくことはできません。会社法は、「会社」に関わるさまざまな関
係者間の利害を調整する基本的なルールであり、これからの皆さんの生活とも深く関わります。
【到達目標】会社、とくに株式会社の設立・組織・運営・管理に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 総論(1) 会社の意義、会社法の構造（予習：教科書（1頁～6頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 総論(2) 会社の種類（予習：なし、復習：条文のチェック・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 総論(3) 株式会社の事業活動、株主有限責任制度（予習：教科書（7頁～19頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第４回 株式会社の機関(1) 株式会社の機関設計（予習：教科書（21頁～27頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 株式会社の機関(2) 株主総会の権限・招集、株主提案権（予習：教科書（27頁～37頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 株式会社の機関(3) 議決権（予習：教科書（37頁～44頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 株式会社の機関(4) 株主総会の議事と決議、株主総会決議の瑕疵
（予習：教科書（44頁～61頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第８回 株式会社の機関(5) 取締役の選任・終任・職務（予習：教科書（61頁～67頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 株式会社の機関(6) 取締役会の運営、代表取締役、取締役の義務(1)（予習：教科書（67頁～85頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 株式会社の機関(7) 取締役の義務(2)、取締役の報酬（予習：教科書（86頁～98頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第11回 株式会社の機関(8) 監査役（予習：教科書（98頁～104頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 株式会社の機関(9) 監査役会、会計監査人、会計参与（予習：教科書（104頁～108頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 株式会社の機関(10) 指名委員会等設置会社、監査等委員会設置会社（予習：教科書（109頁～117頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 株式会社の機関(11) 役員等の会社に対する責任（予習：教科書（117頁～123頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 株式会社の機関(12) 役員等の会社に対する責任の免除、株主代表訴訟（予習：教科書（123頁～130頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第16回 株式会社の機関(13) 役員等の第三者に対する責任（予習：教科書（130頁～133頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第17回 中間試験・解説（予習：これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認（10～15時間）、復習：試験の見直し（30分））
第18回 株式(1) 株式の意義（予習：教科書（135頁～143頁）の粗読（8分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 株式(2) 株式の譲渡、権利行使の方法（予習：教科書（144頁～152頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第20回 株式(3) 自己株式
（予習：教科書（152頁～156頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 株式(4) 投資単位の調整（予習：教科書（156頁～159頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第22回 資金調達(1) 募集株式の発行等の意義・手続（予習：教科書（161頁～177頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第23回 資金調達(2) 募集株式の発行等の瑕疵、新株予約権（予習：教科書（177頁～188頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 資金調達(3) 社債
－－451
1 －－

（予習：教科書（188頁～192頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第25回 計算(1) 計算書類等と決算（予習：教科書（193頁～207頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 計算(2) 剰余金の分配（予習：教科書（208頁～216頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第27回 組織再編(1) 組織再編の概要（予習：教科書（217頁～225頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第28回 組織再編(2) 組織再編の手続（予習：教科書（225頁～234頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第29回 設立・解散(1) 設立手続総論、定款の作成（予習：教科書（235頁～240頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第30回 設立・解散(2) 設立手続各論、解散・清算（予習：教科書（240頁～246頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分）、
これまでの講義範囲につき教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～30時間））
毎回の予習・復習の際には、教科書の該当ページを読むほか、より詳細な文献を読んだり、判例を調査するなど、主体的な学修をすることを期待します。講義の際には、これまでの授業内容について理解しているか確認するため、受講者に対して積極的に質問していきます。

【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（有斐閣ストゥディア） ②中東正文ほか ③有斐閣

④2015年⑤1900円

⑥978-4-641-15015-7

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、第2版、2018年）
岩原紳作＝神作裕之＝藤田知敬編『会社法判例百選』（有斐閣、第3版、2016年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）、中間試験（授業内試験）、WebClassによる小テスト（課題）により評価します。中間試験および小テストでは基本的な知識を確認する選択式問題を、期末試験では選択式問題と論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅰ（総則）」は前提科目です。
また、会社法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「手形小切手法」、「商取引法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。
【備考】
オフィスアワーは、月曜の4限と火曜の3限になります。

－－452
2 －－

0F5021101

科

目

名

手形・小切手法

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
手形・小切手に関する基本的な法理論・法制度を解説します。手形・小切手は現実には銀行制度を前提として、振出され、流通し、支払がなされます。したがって、銀行取引との関連を踏まえて解説します。手形法は為替手形を中心に規定していますが、わが国では約束手形が多く使われ、また関係する当事者も少ないので、約束手形を中心に授業を進めます。
【到達目標】
手形制度の体系的理解のもとに、実務において手形制度に関する研修を受ける際の前提知識の習得を目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 手形・小切手の意義・法的構造（１）
第３回 手形・小切手の意義・法的構造（２）
第４回 手形・小切手の経済的機能と銀行取引
第５回 有価証券・手形行為の意義と特性
第６回 手形関係と原因関係
第７回 手形理論
第８回 手形行為の有効要件（１）
第９回 手形行為の有効要件（２）
第10回 他人による手形行為
第11回 無権代理と偽造（１）
第12回 無権代理と偽造（２）
第13回 手形要件・振出（１）
第14回 手形要件・振出（２）第15回 白地手形（１）
第16回 白地手形（２）
第17回 手形の変造
第18回 裏書とその効力（１）
第19回 裏書とその効力（２）
第20回 善意取得制度
第21回 抗弁の切断制度・手形抗弁（１）
第22回 抗弁の切断制度・手形抗弁（２）
第23回 抗弁の切断制度・手形抗弁（３）
第24回 特殊の裏書
第25回 手形保証
第26回 手形の支払・取立
第27回 遡求第28回 時効・利得償還請求権
第29回 除権決定・手形訴訟
第30回 まとめ【授業の進め方】
この科目は技術的色彩が強いので、実例を示しつつ平易な解説に心がけます。また関連する問題では一般法である民法に関する基本的知識の確認も行っていきます。
教科書を中心に授業を進めますが、適宜プリントも配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義手形・小切手法（第２版） ②早川徹 ③新世社 ④2018年①六法【参考図書】
神田秀樹・神作裕之編『別冊ジュリスト手形小切手判例百選［第７版］』（有斐閣、2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項

レポート・課題 0%

－－453
1 －－

受講態度 0%期末試験（定期試験） 100％【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席は取りませんが、授業には出席してください。
【履修上の心得】
きちんと予習をしてきてください。復習については、各自のやり方で結構です。
【科目のレベル、前提科目など】
商法分野の重要科目です。
特に前提条件は付けませんが、民法関連科目・商法関連科目を履修するとよいと思います。
【備考】
前期オフィスアワーは、火曜日３時限目（13：00～14：30）と木曜日４時限目（14：50～16：20）です。

－－454
2 －－

0F5028101

科

目

名

保険法

教

員

名

吉武

雅子

【授業の内容】
大地震、豪雨、台風、大雪などの自然災害のほか、病気やケガなど我々の生活は危険に満ちている。保険という制度は、このような不慮の事故による出捐を填補する役割を果たすものである。保険には国家が国民のために設ける公的保険と民間会社が行う私保険とが存在するが、この授業の対象となるのはもっぱら後者の私保険である。私保険の分野では、保険契約者の保護のみならず、保険を引き受ける企業の存続についても配慮することが必要になる。
社会政策的な要素をもつ保険は、給付に対する反対給付が偶然性によって支配されるという特殊な契約であるため、悪用される危険性も併せ持っている。このような特殊な保険契約の性質について理解し、かつこの契約が健全に行われるためにはモラル・リスク（道徳的危険）対策を知ることが重要である。モラル・リスクを排除するために保険法および保険契約約款はどのような規定を設けているか、また、判例はどのように保険を健全に機能させるべく判断しているか、できるだけ最新の事例も含めて検討する。
【到達目標】①私保険の役割について理解すること②損害保険と生命保険の本質的な違いについて理解すること③保険における普通契約約款の役割について知ること④保険契約における利得禁止について理解すること⑤保険会社が免責される場合について知ること⑥保険におけるモラル・リスクを防ぐ方法について⑦地震保険の変遷について知ること【授業計画】
第１回 保険制度が発展してきた経緯
第２回 損害保険と生命保険との基本的な違い
第３回 保険契約の性質について－保険契約の射倖契約性など
第４回 保険契約における保険会社の義務および保険契約者の義務（告知義務とは何か）
第５回 保険用語の意味：被保険利益とは何か？保険事故とは何か？
第６回 損害保険の基本的な考え方
第７回 自動車保険総説：強制保険と任意保険との差異
第８回 任意自動車保険における賠償条項と傷害保険条項との性質の違いについて
第９回 住宅保険の現状ー地震保険を付帯すべきか？
第10回 運送保険および海上保険について
第11回 損害保険における保険代位－残存物代位・請求権代位
第12回 再保険とは何か？
第13回 責任保険における被保険利益と保険事故の定義
第14回 責任保険における被害者の直接請求権
第15回 新種保険にはどのような者があるか（各自で新種保険を考える）
第16回 定額保険としての生命保険
第17回 「他人の死亡」を保険事故とする保険契約締結
第18回 保険金受取人の指定および法定相続人が受取人になる場合の各自の受取分について
第19回 生命保険契約における保険会社の免責
第20回 生命保険債権の処分・差押え
第21回 生命保険契約における告知義務違反の効果
第22回 傷害疾病保険契約とは何か？傷害保険におけるモラル・リスクについて
第23回 傷害疾病保険契約に関する判例紹介
第24回 海外旅行傷害保険はどのような損害を填補するか？
第25回 課題として提出された新種保険に関する論評
第26回 保険業法ー保険業に関する規制
第27回 保険会社が経営破たんした場合の救済
第28回 生命保険会社の株式会社への組織変更
第29回 最新保険事情
第30回 保険が社会において果たす役割について
以下が重点項目①保険制度が発展してきた経緯②保険の契約としての特質③生命保険と損害保険との本質的な差異④保険用語の解説
－－455
1 －－

⑤各種保険契約の特色と差異⑥告知義務とは何か？
⑦損害保険の特質⑧自動車保険の特色⑨火災保険および運送保険の特色⑩責任保険とは何か？
⑪生命保険の定額保険性⑫生命保険金の受取人に関する問題⑬障害疾病保険の特色⑭保険におけるモラル・リスクとは何か？
【授業の進め方】
基本的には上記各項目に沿って講義形式で進めていく。随時紹介する判例などについて小テスト、約款作成などの課
題、○×問題のような形で各自の主体的参加を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①現代保険法・海商法３０候講 ②山野 嘉朗 編 ③中央経済社④2016【参考図書】
別冊ジュリスト

有斐閣

保険法判例百選

２０１０年版

山下友信ほか編⑤3800円

⑥978-4-502-06880-5【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 15%
レポート・課題 15%
受講態度 10%
特記事項
期末試験、および授業中に随時行う小テストならびに課題によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
加点方式で、試験の結果に小テスト、課題提出などの点数を加点する。
【履修上の心得】
保険法では法律の解釈のみならず、契約約款の内容、判例の解釈などが重要になる。授業時に配布する資料はそのつど異なるため、できるだけ欠席せず、やむを得ない場合は各自「危機管理」すること。
【科目のレベル、前提科目など】
保険法は他の法とは異なる考え方をすることが多く、他の法律科目が得意な人も、今まで他の科目に苦手意識を持っていた人も同じスタートラインから始められる。
【備考】
普通契約約款などは授業時に配布するが、保険法の条文は板書しないので、授業時には必ず六法を携帯すること。

－－456
2 －－

0F5028102

科

目

名

保険法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
家が火事で燃えてしまったら建て直しの費用が必要です。交通事故を起こしてしまったら多額の賠償金を支払わなけ
ればなりません。一家の大黒柱が亡くなってしまったら残された家族の生活が苦しくなります。我々は、このような不幸な出来事から完全に逃れることはできません。でも、保険契約というものを事前に結んでおき、少額の保険料を支払っていれば、このような出来事が生じたときの経済的不利益を最小限にすることができるのです。
この講義では、保険契約の成立や効力について定めた「保険法」（平成20年法律第56号）を中心に、我々の社会生活に欠かせない保険制度を支える法制度について学びます。
【到達目標】
保険制度・保険契約に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 保険法総論(1) 保険の意義（予習：教科書（1頁～11頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 保険法総論(2) 保険法の制定、保険の種別（予習：教科書（11頁～28頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 保険法総論(3) 保険取引の特色・保険監督（予習：教科書（28頁～48頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 保険法総論(4) 保険契約と保険法（予習：教科書（49頁～52頁、55頁、56頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 保険法総論(5) 保険約款
（予習：教科書（59頁～64頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 保険法の基礎理論(1) 保険契約に関するトラブル、保険経営上の原則と保険法特有のルール（予習：教科書（65頁～73頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第７回 保険法の基礎理論(2) 保険法特有の強行法的規整（予習：教科書（73頁～86頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 損害保険(1) 種類・保険事故（予習：教科書（93頁～100頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 損害保険(2) 保険の目的物・保険期間・保険金額・保険料・被保険利益・保険価額（予習：教科書（100頁～110頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 損害保険(3) 一部保険・超過保険・重複保険（予習：教科書（110頁～122頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 損害保険(4) 募集（予習：教科書（52頁～59頁、122頁～130頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 損害保険(5) 契約の成立に関する問題・告知義務（予習：教科書（130頁～137頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 損害保険(6) 保険料の支払い・損害保険関係の変動（予習：教科書（137頁～156頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 損害保険(7) 損害てん補の要件・損害防止義務・保険事故発生の通知義務・保険者の免責事由・保険金の支払（予習：教科書（156頁～175頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 損害保険(8) 残存物代位・請求権代位（予習：教科書（86頁～92頁、167頁～184頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第16回 損害保険(9) 契約の終了・保険担保（予習：教科書（184頁～197頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第17回 損害保険(10) 責任保険
（予習：教科書（197頁～210頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第18回 損害保険(11) 自動車保険（予習：教科書（210頁～220頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第19回 損害保険(12) 海上保険
（予習：教科書（220頁～226頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第20回 生命保険(1) 内容（予習：教科書（227頁～238頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第21回 生命保険(2) 種類・募集（予習：教科書（238頁～245頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第22回 生命保険(3) 契約の成立過程・責任開始条項・責任遡及条項（予習：教科書（245頁～268頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第23回 生命保険(4) 告知義務
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1 －－

（予習：教科書（255頁～268頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第24回 生命保険(5) 詐欺・錯誤・生命保険証券・保険料の支払（予習：教科書（268頁～275頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第25回 生命保険(6) 保険契約者・保険金受取人の変更（予習：教科書（275頁～294頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第26回 生命保険(7) 危険の変動・保険金の支払（予習：教科書（294頁～314頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第27回 生命保険(8) 契約の終了（予習：教科書（314頁～330頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第28回 生命保険(9) 多様な利用方法・権利の処分等（予習：教科書（330頁～343頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第29回 傷害疾病保険(1) 傷害疾病保険契約の内容（予習：教科書（345頁～357頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第30回 傷害疾病保険(2) 傷害疾病保険契約の終了等（予習：教科書（357頁～369頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分）、
これまでの講義範囲につき教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（15～30時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①保険法（有斐閣アルマ） ②山下友信ほか ③有斐閣 ④2015年⑤2100円

⑥978-4-641-22048-5

教科書のほか、最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です。
【参考図書】
山下友信＝洲崎博史編『保険法判例百選』（有斐閣、2010年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）およびWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法、とくに「民法Ⅳ（債権総論）」、「民法Ⅴ（債権各論）」は前提科目です。
また、保険法は実質的には商法（企業の組織と活動に関する法律）の一部です。同じく商法の一部である「商法総論」、「会社法」、「商取引法」、「海商法」などは関連科目であり、同年度または次年度に履修することをお勧めします。
【備考】
オフィスアワーは、月曜の4限と火曜の4限になります。

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2 －－

0F5035101

科

目

名

海商法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、主として商法第３編「海商」および国際海上物品運送法から構成される、いわゆる「海商法」を学びます。
多くの資源を海外から輸入している日本において、国際運送のほとんどを占める海上運送が重要なことはいまさらい
うまでもありません。本講では、この海上運送に関する法制度を中心として、船舶所有権、船舶金融、海上売買、海上損害など、海上企業の組織と活動に関する法制度を広く取り上げます。
あまりなじみのない分野かもしれませんが、「まだ知らぬ海を目指して」いる多くの白鷗生の受講を期待します。
【到達目標】
海上運送に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（船と海運実務）（予習：なし、復習：なし）
第２回 序 論
（予習：教科書（1頁～16頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 船舶(1) 船舶の意義と種類（予習：教科書（17頁～26頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 船舶(2) 船舶の個性・国籍・公示（予習：教科書（26頁～37頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第５回 船舶運航の主体（予習：教科書（35頁～53頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 船員等（予習：教科書（53頁～59頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 船舶所有者等の責任制限（予習：教科書（61頁～79頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第８回 海上物品運送契約の意義と種類（予習：教科書（81頁～96頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 船荷証券の意義と発行（予習：教科書（97頁～114頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 船荷証券の効力（予習：教科書（115頁～129頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第11回 海上物品運送契約の履行（予習：教科書（131頁～149頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分））
第12回 海上物品運送人の責任（予習：教科書（151頁～167頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 海上物品運送人の責任制限と免責（予習：教科書（169頁～183頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 海上旅客運送契約・船舶の衝突（予習：教科書（185頁～212頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第15回 海難救助・共同海損・まとめ（予習：教科書（213頁～230頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（60分）、
これまでの講義範囲につき、教科書の精読・講義内容の確認・論述の練習（10～15時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用します。レジュメを配布し、このレジュメに従って講義を行います。また、理解度をチェックするため、適宜小テストを行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①基本講義 現代海商法（第3版） ②箱井崇史 ③成文堂 ④2018年⑤2500円

⑥978-4-7923-2719-4

最新版の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法で結構です（ただし、国際海上物品運送法が掲載されているものに限ります）。
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1 －－

【参考図書】
中村眞澄＝箱井崇史『海商法』（成文堂、第2版、2013年）
その他の参考文献は講義のときに紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
講義では何度も条文を参照します。こちらからの指示のあるなしに関わらず、参照条文が出てきたら必ず六法を開いてその条文を確認するようにしてください。
また、質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
私法の基礎である民法（とくに「民法Ⅰ（総則）」、「民法Ⅱ（物権）」、「民法Ⅳ（債権総論）」、「民法Ⅴ（債権各論）」）は前提科目です。できる限り事前に履修してください。
また、商法科目全体の基礎である「商法総論」、運送契約を扱う「商取引法」、有価証券制度の基本法である「手形小切手法」、保険契約を扱う「保険法」は、とくに重要な関連科目です。まだ履修していない者は、あわせて履修することをお勧めします。

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2 －－

0F5054101

科

目

名

知的財産法
ＨＯ_知的財産法入門

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
特許，実用新案，意匠，商標，著作権などの知的財産制度全般についてその基礎を学ぶ
特許庁における長年の実務経験を反映した授業を実施する。

【到達目標】
知財に関する話題に参加し，実務の場で生じる種々の知財関連問題への対処が，専門家と協力してできる【授業計画】
第１回
オリエンテーション：進め方，知的財産制度概要 知財のイメージを描くことが目標
第２回
特許制度：発明 発明の定義を記憶し理解
第３回
特許要件：産業の発達に貢献，新規性
第４回
特許要件：進歩性，先願，特許対象外
第５回特許を受けることができる者：発明者，冒認，職務発明
第６回
特許手続：出願，審査
第７回☆ 特許情報調査：インターネット利用 なぜ調査が必要かの考察
第８回
特許審判：拒絶査定不服審判，無効審判
第９回
権利活用：自己実施，実施権設定，法定実施権，裁定実施権
第10回
特許権：権利侵害，権利制限
第11回
特許訴訟：行政訴訟，民事訴訟，均等論，特許裁判例
第12回
第13回
第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回

著作権制度：著作物
著作物：例示，二次的著作物
著作者：職務著作，著作者の権利
著作権：内容，支分権，保護期間
著作物の利用
著作権の制限
著作隣接権，著作権裁判例
意匠制度：意匠手続：登録要件，出願，審査，審判
意匠権：権利，権利行使，国際意匠登録，意匠裁判例

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回

商標制度：商標，登録要件☆ 商標検索：商標データベース利用
登録要件：登録できない商標
手続：出願，異議申立，審判
商標権：権利侵害，地域団体商標，商標裁判例

第27回
第28回
第29回
第30回

品種登録制度
不正競争防止法：著名商品名，周知商品名，産地偽装，品質偽装，営業秘密
条約：パリ条約，ＰＣＴ，ハーグ協定
まとめ：他の知的財産関連法，全体の確認

一つ一つの用語の意味を，背景も含めて理解することが重要で，理解に疑問を持てば解消するために質問することが重要で，質問は歓迎される。
授業時間と同じ時間を予習又は復習のために確保することが，理解を促進する基本となる。
特に，復習に重点をおいた学習が効果的である【授業の進め方】
配布資料とスライドを用いた講義の後，問答による知識の確認を行う【教科書（必ず購入すべきもの）】
スライドを使用予定で，資料はＷｅｂＣｌａｓｓに掲載予定【参考図書】
・Ｗｅｂ：特許庁 平成30年度知財制度説明会テキスト http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h30_syosinsya.htm＜31年度も説明会は予定されており，説明会でテキストが無償配布される＞
－－461
1 －－

・著作権法入門〈2018－2019〉文化庁(2018/10/17) 著作権情報センター ￥2,592
・平成30年改正 知的財産権法文集 平成31年1月1日施行版 2018/11 発明推進協会 ￥2,700【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 20%

受講態度 10%【履修上の心得】「なぜ」という疑問を常に念頭に置いて，考えを学ぶ心得が重要です。
多くの知財の規定は，考えの根底を同じとしています。
【科目のレベル、前提科目など】
知的財産に関する知識は不要で，興味が持てることが重要です。
【備考】
今後どんな種類の職業に就くにしても，現代社会においては，あらゆる分野で知的財産が関係しています。国家試験
である「知的財産管理技能検定」にチャレンジし，合格の実績を有していることは，就職活動にも有利に働き，更に，知財の専門家である弁理士試験への挑戦により，より広い世界への道が拓かれることにもなるでしょう。
知的財産に興味が持てたら，是非，知的財産の専門家である弁理士を目指してください。
弁理士として，応援します。

－－462
2 －－

0F6000101

科

目

名

社会保障法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
日本の社会保障制度の関連法令に関する全般的な知識の習得と、社会保障法における法理論への理解を深めることで、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
日本の社会保障制度の全般的な知識を身につけ、これからの社会保障のあるべき姿について自分なりの意見を持てるよ
うになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 ガイダンス－社会保障制度を取り巻く現状（講義内容の復習 30分）
第２回 社会保障法 総論 ① 社会保障の歴史（講義内容の復習 30分）
第３回 社会保障法 総論 ② 社会保障の保障方法 ‐ 社会保険（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第４回 社会保障法 総論 ③ 社会保障の保障法法 ‐ 公的扶助・社会福祉（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第５回 社会保障法 総論 ④ 社会保障の権利論（講義内容の復習、次回の理解度チェックテストに向けたこれまでの講義の復習 1時間）
第６回 理解度チェックテスト①総論（テストの復習 30分）
第７回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）① 公的年金制度の仕組み（講義内容および新出のキー
ワードについて復習 30分）
第８回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）② 国民年金法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分）
第９回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）③ 国民年金法（費用の負担・給付制限）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第10回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）④ 厚生年金保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第11回 社会保障法 各論 年金 (国民年金法・厚生年金法）⑤ 厚生年金保険法（費用の負担・給付制限）（講義内
容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義
内容の復習 1時間）
第12回 理解度チェックテスト②年金（テストの復習 30分）
第13回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）① 医療保険の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第14回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）② 国民健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第15回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）③ 国民健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第16回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）④ 健康保険法（被保険者の範囲・保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第17回 社会保障法 各論 医療保険（国民健康保険法・健康保険法）⑤ 健康保険法（費用の負担）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）第18回 理解度チェックテスト③医療保険（テストの復習 30分）
第19回 社会保障法 各論 介護保険 ① 介護における「措置」から「契約」へ（講義内容および新出のキーワー
ドについて復習 30分）
第20回 社会保障法 各論 介護保険 ② 介護保険法（被保険者の範囲・要介護認定の仕組み）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第21回 社会保障法 各論 労災保険法 ① 労災補償の仕組み（講義内容および新出のキーワードについて復習30分）
第22回 社会保障法 各論 労災保険法 ② 労災保険法（仕組みと保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第23回 社会保障法 各論 雇用保険法 ① 雇用保険法（被保険者の範囲）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第24回 社会保障法 各論 雇用保険法 ② 雇用保険法（保険給付）（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第25回 理解度チェックテスト④ 介護・労災・雇用（テストの復習 30分）
第26回 社会保障法 各論 生活保護法 ① 生活保護法における「原理」・「原則」（講義内容および新出のキーワー
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1 －－

ドについて復習 30分）
社会保障法 各論 生活保護法 ② 生活保護法における保護の種類（講義内容および新出のキーワードについて復習 30分）
第28回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ① 福祉の普遍化と社会化（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分）第29回 社会保障法 各論 社会福祉制度 ② 児童福祉・障害者福祉（講義内容および新出のキーワードについて
復習 30分 ＋ 次回の理解度チェックテストに向けてこれまでの講義内容の復習 1時間）
第30回 理解度チェックテスト⑤ 生活保護・社会福祉（テストの復習 30分）
第27回

社会保障法と呼ばれる単独の法律があるわけではない。
国民年金法・厚生年金法・国民健康保険法・健康保険法・介護保険法・労働者災害補償保険法・雇用保険法の社会保険に関する法律、および、生活保護法・その他各種福祉法を総称して『社会保障法』と呼ぶ。
したがって、本講義では、上記に掲げた各法律についての概要を中心に進める。
その中で、各分野ごとにリーディングケースを取り上げながら、社会保障法の分野でいかなる問題が生じ、それに対してどのような解決が図られているのかについて検討していきたい。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
講義では、大きく、総論・各論に分ける。
各論は、年金・医療・介護・労働・生活保護・福祉とに分割し、第1回目の授業の際に受講生にアンケートを行い、関心の高い分野を多く取り上げることにする。
ノート作成の補助となるレジュメと資料を配布する。
あらかじめ教科書の予習範囲を指示するので授業前に必ず教科書を読んでおくこと。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各分野ごとに確認チェックテストを実施し、当該時点での理解度をチェックするとともに、知識の定着を図る。
【教科書（必ず購入すべきもの）】法改正が多い分野なので教科書については、初回授業時に指示する。
下記の参考図書は易しい記述で、かつ、社会保障制度全体を俯瞰するには優れた本なので読むことを勧める。
授業には必ず六法を持参すること。
【参考図書】
椋野 美智子・田中 耕太郎『はじめての社会保障 ―福祉を学ぶ人へ 』(有斐閣アルマ)（最新版を入手すること）1800円
佐藤 進・西原 道雄・西村 健一郎・岩村 正彦『社会保障判例百選 (別冊ジュリスト (No.153)』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業回数30回中20回以上の出席）＊就職活動で欠席したときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他の理由で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
定期試験：１００％
ただし、期末試験では理解度チェックテストの問題を３０点分出題する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】
各法の条文は各自で用意すること。少なくとも六法は必ず持参すること。
社会保障に関する法律が載っている六法を持参すると講義が理解しやすい（『社会保障法令便覧』労働調査会出版局編
がお勧めである）。
＊期末試験における持ち込みは「六法のみ」なので履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・行政法・民法等が関連科目だが、特別な知識は必要ない。
新聞やニュースなどで、今、社会保障の中で何が起こっているのかに関心があればよい。
【備考】
オフィスアワーは以下の通りとする。
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2 －－

前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

－－465
3 －－

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科

目

名

労働法

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
人が社会生活を送る中で、「労働者」としての側面に光を当て、そこにどのような法的問題があるのか、そして、そのような問題にいかなる解決が図られているのかについて学習することを目的とする。労働法の学習を通して、「アクティブ・ラーニング」すなわち、社会における問題を発見し（発見学習）、その問題について深く考え、解決方法を自ら見出す（問題解決学習）思考力を身に着けてほしい。
【到達目標】
労働法の全般的な知識を習得し、社会の中で実際に起きている労働問題について自分なりの意見を持てるようになることを目的としている。
【授業計画】
第１回 「労働法」とはどのような法律か？（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第２回 労働法の登場人物－「労働者」（講義内容の復習 30分）
第３回 労働法上の登場人物－「使用者」（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第４回 労働条件決定システム①－労基法（講義内容の復習 30分）
第５回 労働条件決定システム②－就業規則（講義内容の復習 30分）
第６回 労働条件の不利益変更（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第７回 労働契約の入り口 ‐ 採用内定（講義内容の復習 30分）
第８回 労働契約の入り口 ‐ 試用期間（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分））
第９回 労働条件の諸相－賃金①所定内賃金（講義内容の復習 30分）
第10回 労働条件の諸相－賃金②所定外賃金と賞与・退職金の法律問題（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第11回 労働条件の諸相－労働時間（講義内容の復習 30分）
第12回 雇用の場における性差別（講義内容の復習 30分）
第13回 雇用の場におけるハラスメント－セクハラ・パワハラ・マタハラ（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第14回 非正規雇用－有期労働契約（講義内容の復習 30分）
第15回 非正規雇用－パートタイム労働法（講義内容の復習 30分）
第16回 非正規雇用－労働者派遣（講義内容の復習 30分）
第17回 労働契約の終了① ‐ 定年制・退職（講義内容の復習 30分）
第18回 労働契約の終了② ‐ 解雇（講義内容の復習 30分）
第19回 労働契約の終了③ ‐ 雇止め（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第20回 労働基本権保障（講義内容の復習 30分）
第21回 団結権（講義内容の復習 30分）
第22回 団体交渉権（講義内容の復習 30分）
第23回 団体行動権（争議権）（講義内容の復習 30分）
第24回 労働基本権の制限－公務員労働者（講義内容の復習 30分）
第25回 労働組合の組織と運営（講義内容の復習 30分 ＋ 次テーマの教科書該当箇所を読む 30分）
第26回 団体交渉権（団交拒否の不当労働行為）（講義内容の復習 30分）
第27回 労働協約（講義内容の復習 30分）
第28回 争議行為（講義内容の復習 30分）
第29回 不当労働行為－不利益取扱い（講義内容の復習 30分）
第30回 不当労働行為－支配・介入（講義内容の復習 30分）
科目名は「労働法」は、労働基準法を中心とする「個別的労使関係法（個別法）」と労働組合法を中心とする「集団的労使関係法（集団法）」とに分かれる。授業の前半（20回）を個別法、後半（10回）を集団法の講義にあてる。
注）上記予定は変更される場合がある。
【授業の進め方】
上記予定による講義形式。
ノート補助のレジュメ・資料を配布する。
あらかじめ教科書の予習範囲を指示するので、授業前に必ず教科書を読んでくること。
授業では、教科書に掲載されている豊富な事例を取り上げるので、必ず教科書を持参すること。
「アクティブ・ラーニング」の成果を試すために、各テーマ終了時に確認テストを実するので、受講生自身が理解度を確認し、以後の学習に役立ててほしい。

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1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①労働法 ②水町勇一郎 ③有斐閣 ④2016年3月30日 ⑤3400円⑥978-4641144873

法改正が多い分野なので教科書は必ず最新版を入手すること。
授業には必ず六法を持参すること。特に労働政策研究・研修機構が毎年出している「労働関係法規集」があると非常に便利である。
【参考図書】
村中孝史・荒木尚志編『労働判例百選 第8版』有斐閣
野川忍『労働判例インデックス 第3版』商事法務
大内伸哉『最新重要判例200』弘文堂【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業30回中20回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
期末試験：１００％
ただし、期末試験には確認テストの問題から30点分出題する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席率は成績評価に反映しない。
【履修上の心得】
大学を卒業すれば誰もが『労働者』としての側面を意識せざるを得ない。自分の事のように労働法に取り組んでもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
募集・採用から退職までのすべての労働過程に関する労働法と労働問題について全般的な理解が出来るような内容とする。
【備考】
オフィスアワーは以下のとおりとする。
前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

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2 －－

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科

目

名

経済法
市場経済と独占禁止法

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
独占禁止法を中核とする「経済法」という講学上の法分野について概説します。授業の前半では，「経済法」の概要と法体系における位置付けを概観し，そこにおいて独占禁止法が果たす役割を明らかにした上で，独占禁止法の全体構造を概観するとともに，競争制限行為の諸類型を概説します。
授業の後半では，独占禁止法の具体的な規制内容について，違反行為類型を大きく水平的制限行為と垂直的制限・競争排除行為に分類し，具体的な事例を紹介しつつ，違反要件と運用の実際を概説します。最後に，政府規制，知的財産及び国際取引に関わる現代的課題を検討します。
担当教員は，1977～2001年に公正取引委員会に勤務し，独占禁止法の運用や政府部内の政策調整，国際関係業務等の実務経験を有しており，その経験を踏まえた授業を行います。
【到達目標】
１ 市場メカニズムの重要性とその機能を阻害する要因について説明できること
２ 市場メカニズム活用のための政策的課題を説明するとともに，改善策を提示できること
３ 市場メカニズムの阻害要因としての競争制限的な企業行動の概要を説明できること
４ 競争制限行為を禁止する独占禁止法の規制内容を解説できること
５ 具体的な競争制限行為に関する簡単な事例について，独占禁止法違反の有無を分析できること
６ 独占禁止法を運用する公正取引委員会の活動や手続を説明できること【授業計画】
第１回 オリエンテーション～「経済法」とは？：「経済法」「独占禁止法」「競争政策」の簡単な紹介のほか，授業の進め方，参考文献等を説明します。（復習30分）
第２回 消費生活と経済法・独占禁止法：消費者の視点から，経済活動に関わる法規制や政策的課題について，具体的な事例・問題を基に考えます。（予習・復習各60分）
第３回 企業活動と経済法・独占禁止法：企業の視点から，経済活動に関わる法規制や政策的課題について，具体的な事例・問題を基に考えます。（予習・復習各60分）
第４回 経済法・独占禁止法の意義と役割：日本経済の発展史と関連させて，経済法・独占禁止法の歴史を振り返り，
現下の経済法や独占禁止法，そして競争政策の意義や役割について考えます。（予習・復習各60分）
第５回 法体系上の位置付け：経済法・独占禁止法と憲法，行政法，民商法，刑事法，訴訟法，その他諸法との関係を考え，法体系における位置付けを考えます。（予習・復習各60分）
第６回 独占禁止法の全体像と公正取引委員会の役割：独占禁止法の全体を概観するとともに，同法の目的達成のために置かれている公正取引委員会の活動を概説します。（予習・復習各60分）
第７回 違反行為類型と競争制限の弊害：独占禁止法が禁止している違反行為類型について，その弊害の内容や弊害が生じるメカニズムを考えることを通して，なぜ当該行為が禁止されるのかを考えます。（予習・復習各60分）
第８回 ハードコア・カルテル：典型的な独占禁止法違反行為である価格カルテル，入札談合等のハードコア・カルテ
ルについて，規制の意義と課題を考えます。（予習・復習各60分）
第９回 企業間の協力関係と企業組織の再編：企業間の協調的行動（事業者団体の活動を含む），合併等の組織再編について，独占禁止法上の取扱いを考えます。（予習・復習各60分）
第10回 企業間取引と競争者排除行動：取引相手方に対する制限や濫用行為，競争者排除行動について，独占禁止法による規制の在り方を考えます。（予習・復習各60分）
第11回 独占禁止法の法実現（1）：独占禁止法の法目的実現のためのメカニズムについて，違反に対する措置（サンクション）の観点から考えます。（予習・復習各60分）
第12回 独占禁止法の法実現（2）：独占禁止法の法目的実現のためのメカニズムについて，サンクション賦課の手続の観点から考えます。（予習・復習各60分）
第13回 授業前半のまとめ～独占禁止法・競争政策の役割と課題：日本経済の現状を踏まえ，独占禁止法やその基礎にある競争政策が果たすべき役割，取り組むべき課題を考えます。（予習・復習各60分，授業前半の復習120分）
第14回 独占禁止法違反要件総論：独占禁止法違反行為の要件の仕組み（主体・行為・効果）を概説するとともに，主要な違反行為類型の概要と相互の関係を概観します。（予習・復習各60分）
第15回 水平的制限行為：競争事業者が共同して行う様々な共同行為や事業者団体の活動と独占禁止法との関係について考えます。（予習・復習各60分）
第16回 不当な取引制限の行為要件：価格カルテル，入札談合等のハードコア・カルテルを念頭に，不当な取引制限の態様を紹介するとともに，行為要件を概説します。（予習・復習各60分）
第17回 不当な取引制限の効果要件：不当な取引制限の効果要件を概説するとともに，違反行為の成立・消滅，共同行為からの離脱等の問題を取り上げるほか，課徴金等のサンクションにも言及します。（予習・復習各60分）
第18回 事業者団体の活動規制：事業者の共同行為とは別個の規定により規制される事業者団体の活動について，各種の活動内容を紹介するとともに，独占禁止法上の問題点を概説します。（予習・復習各60分）
第19回 企業間協力（自主規制・業務提携）：事業者の共同行為あるいは事業者団体の活動として行われる自主規制活
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1 －－

動や業務提携等について，具体的な態様や独占禁止法上の問題点を概説します。（予習・復習各60分）
企業結合（合併・株式取得等）：会社の合併や株式取得等の企業組織の再編に伴う独占禁止法上の問題点を概説するとともに，企業間の業務提携との異同を考えます。（予習・復習各60分）
第21回 私的独占と不公正な取引方法：私的独占と不公正な取引方法という違反行為類型を一体的に概観し，取引先との関係で生じる垂直的制限行為や競争者を排除する行為について考えます。（予習・復習各60分）
第22回 不公正な取引方法の行為類型(1)：取引相手に対する価格拘束（再販売価格の拘束），地域・取引先の制限，販売方法の制限等の垂直的制限行為について概説します。（予習・復習各60分）
第23回 不公正な取引方法の行為類型(2)：抱き合わせ販売や排他的取引等を手段とする競争者排除行為について概説します。（予習・復習各60分）
第24回 不公正な取引方法の行為類型(3)：不当廉売，差別対価等の対価設定や取引拒絶を手段とする競争者排除行為について概説します。（予習・復習各60分）
第25回 私的独占：不公正な取引方法との異同を意識しつつ，他の事業者の事業活動の排除・支配による私的独占について概説します。（予習・復習各60分）
第26回 その他の違反行為類型：優越的地位の濫用（下請法を含む）や不当顧客誘引等のその他の違反行為類型について概説します。（予習・復習各60分）
第27回 政府規制と独占禁止法・競争政策：様々な政策目的から政府による規制が行われている規制産業における独占禁止法・競争政策問題を考えます。（予習・復習各60分）
第28回 知的財産と独占禁止法・競争政策：研究開発やその成果を保護する知的財産権を巡る独占禁止法・競争政策
問題を考えます。（予習・復習各60分）
第29回 国際取引と独占禁止法・競争政策：国際取引を巡って生じる特有の独占禁止法・競争政策問題を考えます。
（予習・復習各60分）
第30回 まとめ～市場と競争：全体のまとめとして，市場競争の機能や競争法・競争政策の役割をあらためて考え，市場の「質」の向上のために取り組むべき課題を探ります。（予習・復習各60分，授業後半の復習120分）
第20回

授業の全体は，次のような構成になっています。
〔前半〕
第１回～第３回 序論（科目紹介）
第４回～第６回 経済法・独占禁止法総論
第７回～第10回 違反行為類型論
第11回・第12回 エンフォースメント
第13回
前半のまとめ〔後半〕
第14回
違反行為要件論第15回～第20回 水平的制限行為・企業結合
第21回～第26回 垂直的制限・排除行為
第27回～第29回 経済法・独占禁止法の現代的課題
第30回
全体のまとめ
【授業の進め方】
１ 事前にＰＰＴスライドを配布しますので，あらかじめ目を通してください。教科書の関連する章節を事前事後に読んで理解を深めることも必要です。
２ 新聞記事，排除措置命令書等の資料を事前配布することがありますが，授業ではあらかじめ読んでいることを前提に進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①[1]ベーシック経済法－独占禁止法入門［第４版］ ②川濵昇ほか ③有斐閣 ④2014年 ⑤本体2000円
641-22020-1①[2]条文から学ぶ独占禁止法［第2版］ ②土田和博・栗田誠ほか ③有斐閣 ④2019年予定①[3]経済法－独占禁止法と競争政策［第8版］ ②岸井大太郎ほか ③有斐閣 ④2016年 ⑤本体2700円
641-22071-3①[4]経済法入門 ②泉水文雄 ③有斐閣 ④2018年 ⑤本体3700円 ⑥987-4-641-24312-5
１⑥978-4⑥978-4-

上記の４つの教科書のうち，どれか１冊を購入して，常時参照してください。なお，[4]は「入門」とされていますが，やや高度です。
２ 教科書の章立てに沿って授業を進めるものではありませんが，第１回の授業で，各回の授業におおむね対応する各
教科書の章節（頁）を提示しますので，事前・事後によく読んでください。
３ 村上政博『独占禁止法 新版―国際標準の競争法へ』（岩波新書・2017年）も，早い段階で通読すると有益です。
【参考図書】
独占禁止法違反事例を学ぶ上では，次の百選が便利です。
金井貴嗣・泉水文雄・武田邦宣編『経済法判例・審決百選［第2版］』（有斐閣・2017年）
－－469
2 －－

次のようなエコノミストによる市場経済・競争政策に関する著作も有益です。
後藤晃『独占禁止法と日本経済』（NTT出版・2013年）
小田切宏之『競争政策論―独占禁止法事例とともに学ぶ産業組織論［第2版］』（日本評論社・2017年）
伊丹敬之『ビジネス現場で役立つ 経済を見る眼』（東洋経済・2017年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
１ 定期試験は短い記述式や論述式で，授業内小試験は短い記述式で，行う予定です。レポートは，授業内に記述を求める場合と課題として提出を求める場合があります。授業内小試験は予告しますが，レポートは予告しません。
２ 受講者数等によって授業内小試験，レポートの回数を見直すことがあり得るため，上記の評価比率は暫定的なものです。定期試験前に説明します。ただし，定期試験の評価比率が６０％である点は変更しません。
【履修上の心得】
企業間の競争に関わる問題に関心を持ち，新聞・雑誌等の関連記事を読むようにしてください。関心のある業種・職種や企業について継続的にフォローすることも有益です。
また，公正取引委員会のウェブサイトにアクセスして，どのような活動をしているか確かめてください。
https://www.jftc.go.jp/【科目のレベル、前提科目など】
関連する法律科目（「知的財産法」，「国際経済法」等）のほか，「行政法」を学んでおくと，行政機関である公正取引委員会の組織や活動を理解する上で有益です。また，「ミクロ経済学」や「現代日本経済論」等の経済・経営科目の履修を推奨します。

－－470
3 －－

0F6018101

科

目

名

環境法
環境と法

教

員

名

井上

秀典

【授業の内容】
気候変動、化学物質、廃棄物、土壌汚染、環境影響評価、遺伝子組換生物など環境の変化に伴い多種多様な問題が起こっている。これらの問題に対応する国内法および国際法に言及するとともに環境分野の国内法と国際法の密接な結びつきについて授業を進めていく。
【到達目標】
環境に関する法・政策が、どのような内容のものであり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目標としている。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
第２回 環境法の歴史：
1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。
第３回 環境基本法と環境基本計画：
環境問題解決の国内的指針となる環境基本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。
第４回 環境影響評価
環境影響評価制度、環境影響評価法について説明しその問題点を探る。
第５回 大気汚染と法
窒素酸化物や硫黄酸化物、アスベストの規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
第６回 水質汚濁と法
水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。
第７回 廃棄物と法(1)
主として廃棄物に対する法規制および廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。
第８回 廃棄物と法(2)
循環型社会形成推進基本法をはじめとする各種リサイクル法について検討する。
有害廃棄物の国境を越える移動問題に関する国内・国際法的枠組みについて解説する。
第９回 土壌汚染と法
ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染対策に関する法について検討する。
第10回 化学物質と法
化学物質審査規制法およびPRTR法を中心に化学物質規制について考える。
また、水銀条約についても言及する。
第11回 自然環境保全と法
自然環境保全制度および野生動植物の保護と法について検討する。
第12回 被害者救済制度
水俣病問題、アスベスト問題にも触れ、被害者救済制度について検討する。
第13回 環境紛争の調停
訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
第14回 環境訴訟と法（１）
環境民事訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第15回 環境訴訟と法（２）
環境行政訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。
第16回 授業内試験
第17回 地球規模の環境問題と法（一般）
地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心に解説する。
第18回 気候変動（1）地球温暖化防止に関して京都議定書採択までを扱う。
第19回 気候変動（2）京都議定書採択以後、パリ協定の採択、締約国会議の動向などを扱う。同時に国内法制度にも言及する。
第20回 オゾン層保護、酸性雨
オゾン層保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。酸性雨問題について主に欧米地域の法制度について解説する。
第21回 海洋汚染
海洋汚染防止のための国内・国際法的枠組みについて解説する。
第22回 生物多様性
生物多様性保護に関して種の保存、遺伝資源などを巡る国際法的枠組みについて解説する。
第23回 原子力
原子力の安全性、原子力損害による救済に関する法制度の現状および問題点を探る。
－－471
1 －－

第24回 漁業資源
高度回遊性魚種などの漁業資源規制を巡る問題をみなみまぐろ事件などを題材に検討する。
第25回 環境影響評価と国際法
環境影響評価を巡る諸外国の法制度および条約について検討する。
第26回 環境と貿易
GATT、WTOを巡る環境と貿易の問題を検討する。
第27回 地球規模の環境問題と責任
地球規模の環境問題と国際責任について検討する。
第28回 国際環境法の原則・義務
国際環境法にみられる原則および義務について予防原則を中心に検討する。
第29回 国際環境法の履行・遵守
国際環境法において条約の中にどのように履行確保制度が確立されているか、またその問題点を検討する。
第30回 まとめ【授業の進め方】
関連資料の配布、および環境関連のビデオを見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『持続可能な社会を考える法律学入門』 ②井上秀典 ③八千代出版
1693-4④2016.12．5⑤3200円＋税⑥978-4-8429-

授業では一部教科書を使用し、他の部分は関連資料を配付する。
【参考図書】
参考図書：大塚直 『環境法ベーシック』有斐閣、北村喜宣 『環境法』弘文堂、『環境法判例百選』第3版『環境白書』 環境省、『ベーシック環境六法』 第一法規
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内試験および定期試験によって評価を行う。

有斐閣、

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
環境法制度および政策に関する基本的理解ができているかどうかが評価の基準である。
【履修上の心得】
単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた法を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、国際法の知識があった方が望ましい。
環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。

－－472
2 －－

0F7000101

科

目

名

国際法Ⅰ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅰでは、基礎理論、法源、地的管轄権が主たる対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。該当事例は予め指示し、必要な資料も配布します。
授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅰで何をどのように学ぶかについて時事問題を取り上げて解説します。講義時点
で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際社会と国内社会 国際法が妥当する国際社会の特質を国内法の妥当する国内社会と比較します。教科書
2-6頁。
第３回 国際法の歴史的展開① 国際法の歴史的展開過程を解説します。対象は17世紀ヨーロッパ世界から19世紀ヨーロッパ世界の対外進出まで。6-12頁。
第４回 国際法の歴史的展開② 20世紀の国際社会まで。13-19頁。
第５回 国際法の法源 国際法は如何なる形式で存在するか。国際法の法源について学びます。19-27頁。
第６回 慣習国際法と法の一般原則。27-31頁。
「シベリア抑留事件」
第７回 条約法①締結手続 31-38頁。
第８回 条約法② 国会承認条約・条約の登録制度 38,45-46頁。
第９回 条約法③ 留保 38-45頁。
「ジェノサイド条約留保事件」
第10回 条約法④ 条約の無効原因 46-49頁。
第11回 条約法⑤ 強行法規 第三者に対する効力 49-53頁
第12回 条約法⑥ 条約の解釈・適用・終了 53-62頁。
第13回 国際法と国内法①学説の紹介とその批判的検討 71-79頁。
第14回 国際法と国内法②具体的事例 79-84頁。
「砂川事件」
第15回 国家承認・政府承認 86-99頁。 「台湾の国際法上の地位」
第16回 国家承継 99-107頁。 「光華寮事件」
第17回 主権 主権平等 107-110頁。
第18回 管轄権 110-122頁。 「Tajima号事件」「アイヒマン事件」
第19回 国家の不干渉義務 122-127頁。
第20回 主権免除 127-134頁。
「横田基地夜間飛行差止等請求事件」「貸金請求事件」
第21回 国家領域 領域主権 領域権原の取得 224-231頁。
領域の得喪について国際法はどう規律しているのか、軍事占領が継続している地域はどの様な国際法的地位をもつのか。
第22回 日本の領土問題 「北方領土問題」224-231頁。
第23回 南極の法制度 234-236頁。
第24回 海洋法①領海の幅 領海の無害通航権・裁判管轄権 237-247頁。
第25回 海洋法②国際海峡 247-250頁。
第26回 海洋法③排他的経済水域 268-272頁。
第27回 海洋法④大陸棚・島262-268 深海底制度272-275頁。
第28回 海洋法⑤公海自由の原則 旗国主義 接続水域 追跡権250-256頁。
第29回 海洋法⑥公海海上警察権 256-262頁。
第30回 海洋法⑦海洋紛争の解決制度 275-278頁。 「みなみまぐろ事件」

－－473
1 －－

【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」（第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既にいずれかの条約集を所持している学生が新たに購入する必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容

－－474
2 －－

受講態度 0%0F7006101

科

目

名

国際法Ⅱ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際社会の本質は如何なるものとして認識し得るかというのが担当者の問題意識です。特に国際法の歴史的な変容過程に注目し、どの様な価値観の衝突が存在し、それがどの様な過程を経て制度化されていったか、あるいはされなかったか、そうした国際法の形成過程において国家の持つ様々な「力」は如何なる意味を持ったか、あるいは持たなかったかといった点に着目して講義します。
この問題の追求のために、現実に国際社会を規律している個々の国際法規がどのような実体を備えているのか、それがどのような価値観を前提とし、どのように機能しているかを明らかにするという方法をとります。
国際法Ⅱでは、地的管轄権の一部、人的管轄権、国家責任、紛争の平和的解決が対象となります。具体的な事例を取り上げながら講義を進めます。
なお、4単位科目ですから、予習復習にそれぞれ1時間の学習が必要となります。この前提で講義を行います。
【到達目標】
国際関係に関連する基礎知識の習得を通じて、時事問題の理解がより高まるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション 国際法Ⅱで何をどのように学ぶかについて、時事問題を取り上げて解説します。講義時
点で最も話題となっている事例を扱う予定です。
第２回 国際航空法① 領空主権・航空業務協定 279-281、284-289
第３回 国際航空法② 領空侵犯 282-284 「大韓航空機事件」
第４回 国際航空法③ 航空犯罪 290-293 「張振海事件」
第５回 宇宙法① 宇宙法の基本原則292-299
第６回 宇宙法② 宇宙活動に関する国家の義務 299-302事例「コスモス954号」
第７回 宇宙法③ 宇宙開発に関わる法制度
第８回 個人① 国籍の付与 「アンデレ事件」 189-193
第９回 個人② 出入国管理・外交的保護 193-203 「ノッテボーム事件」
第10回 個人③ 犯罪人引渡手続 政治犯罪人 「尹秀吉事件」「張振海事件」203-208
第11回 個人④ 難民
第12回 個人⑤人権の国際的保護 209-213
第13回 個人⑥個人の国際犯罪 国際刑事裁判所 218-221
第14回 対外関係①外交関係
第15回 対外関係②領事関係
134-141
第16回 対外関係③特権免除 外交的庇護 141-147 「テヘラン事件」「瀋陽領事館事件」
第17回 駐留米軍の法的地位 147-148「ジラード事件」
第18回 駐留米軍の法的地位 「沖縄の刑事事件」
第19回 国家責任①国家責任の性質 149-154
第20回 国家責任②国家責任の発生要件
第21回 国家責任③過失責任主義154-156 「テヘラン米国大使館事件」
第22回 国家責任④無過失責任
第23回 国家責任⑤違法性阻却事由156-160
第24回 国家責任⑥対抗措置 国家責任の解除161 「米仏航空業務協定事件」
第25回 紛争の平和的解決①歴史的展開 解決手段の概要317-322
第26回 紛争の平和的解決②国際連盟および国際連合の平和的紛争解決手続322-327
第27回 紛争の平和的解決③国際仲裁裁判・国際司法裁判所の構成327-332
第28回 紛争の平和的解決④国際司法裁判所の管轄権
第29回 紛争の平和的解決⑤義務的管轄権受諾宣言 「ノルウェー公債事件」
第30回 紛争の平和的解決⑥裁判手続・適用法規・判決・執行337-342 勧告的意見342-343 「核実験事件」
毎回復習しておくことは言うまでもないのでいちいち記しません。上記の授業計画に記す教科書の頁は予習すべき箇所です。随時配布される追加資料（事例および関連解説）も予習および復習の対象となります。カッコ内は検討する主な事例です。事例への言及はこれらに限定されません。最新の事例を積極的に紹介します。教科書または配布資料で十分予習しておいてください。
講義は理解できているかどうかを個々の学生との質疑応答で確認しながら進めます。正解を求めようとするのではな
く、疑問点を呼び起こし、それを具体的に表現できるようになることが重要です。講義の最終目的でもあります。
【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。

－－475
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「導入対話による国際法講義」(第三版） ②広部和也ほか ③信山社①「コンパクト学習条約集」第２版 ②芹田健太郎編集代表 ③信山社
条約集は必携です。講義の際に持参してください。既に手元にある人は新たに買う必要はありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験（100%）

レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点に達したことはありません。
【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
基本的内容

－－476
2 －－

受講態度 0%0F7012101

科

目

名

国際組織法

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際的な組織には、広義には、多国籍企業やアムネスティ・インターナショナルのような民間団体（NGO）も含まれるが、本講義において扱う「国際組織」とは、国連をはじめとする政府間の国際組織である。本講義では、具体的な事
例も交えながら、国際組織の仕組みや国際社会における役割などを講義する予定である。なお、EC/EUについては、
EU法を、WTOについては国際経済法を受講されたい。
【到達目標】
国際組織法に関する基本的知識の習得。
【授業計画】
第１回
国際組織の定義・意義・用語・分類
第２－４回 国際組織の歴史的基盤・思想的系譜①国際社会の発展と国際交流の増大（ヨーロッパ強調・ハーグ平和会議）②国際組織の萌芽的形態（国際河川委員会・国際行政連合）③国際組織の発生・発展、現代世界における国際組織の特徴・役割④国際連合の成立
第５回
国際組織法の概念・国際組織法研究の発展・国際組織法と他の研究領域
第６回
国際組織法の法源（設立基本文書・慣習法・国際判決・国際組織の内部法）
第７回
国際組織法の基本原理
第８回
国際組織の法人格・権利能力（意義・法的根拠・効果）
第９－12回 権利能力各論（条約締結権・特権免除・国際請求・職員の保護・国際責任）第13－15回 国際組織の構成要素（国際組織の構成員・国際組織への加入・代表権）
第16－19回 加盟国の地位（加盟国の権利義務・権利の停止・除名・脱退）
第20回
国際組織の機関構成（組織原理・役割・政府代表と非政府代表・機関相互の関係）
第21回
国際組織の意思決定（意思決定手続・表決権）
第22回
国際組織の決議の効力・国際組織の法定立権能
第23回
国際組織の履行確保・執行権能
第24回
国際公務員
第25－28回 国際組織と安全保障①前史②国連の集団的安全保障制度③平和維持活動
第29回
国際通貨・金融組織
第30回
地域的国際組織【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義【教科書（必ず購入すべきもの）】教室で配布および指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
特記事項
学期末試験

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席の多い学生が試験で合格点を取れる内容の講義ではありません。
【履修上の心得】
予習は不可欠。
【科目のレベル、前提科目など】
基本的レベル－－477
1 －－0F7024101

科

目

名

国際経済法
経済活動に関わる国際的規律

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
WTO（世界貿易機関）やEPA（経済連携協定），TPP（環太平洋パートナーシップ），あるいは日米貿易交渉といったニュースが頻繁に流れてきます。特に米国トランプ政権の一方的な貿易制限・制裁措置や英国のEU離脱の動きが世界経済に混乱をもたらしています。「国際経済法」は，こうした動きに直接関わる法分野です。グローバル化した経済において，こうした動きは我々の消費生活や企業活動に大きな影響を及ぼしています。授業では，経済活動に関わる国
際的規律を現実の動きを通して学びます。
（以下はもう少し法的な観点からの説明です）
各国（国ではない「地域」を含む）が企業の国際経済活動に対して公法的規制を及ぼそうとする場合には，国際法による制約を受けたり，国際法による支援を受けたりすることがあります。国際経済法とは，こうした国際的企業活動に対する公法的規制に関わる国際法をいいます（これに対し，国際的企業活動に関わる国内法を「対外経済法」といい，その内容は国際経済法による規律を受けることがあります）。
こうした国際経済法は，国際社会の共通利益及び参加国の利益を実現する観点から，多数国間，複数国間，あるいは二国間や国際機関における合意により形成され，歴史的には輸入関税の取決めとその漸進的な引下げを目指す合意から出発しました。特に1990年代以降，WTO諸協定をはじめとして，国際投資，国際技術移転，国際金融といった国際経
済活動全般に幅広い規律を及ぼすようになっており，さらに，開発（南北問題）や環境，労働，人権といった非貿易的価値にも関わるようになっています。
本科目では，国際経済法の概念や規律原理を概観した上で，WTOを中心とする国際通商法やWTOの枠内での新たな分野（サービス，投資，知的財産等）に対する規律に加え，地域統合等の問題を幅広く扱い，我が国の国内法への影響や我が国の国家実行（国際経済法の規律下で我が国が実際に採っている立法を含む対応）にも言及しつつ，国際経済法
が企業の国際経済活動や日常の消費生活に及ぼす影響を考えます。
【到達目標】
国際経済活動に対する法的規律や国際経済上の法的紛争に関わるニュースが理解できるようになることを目指します。具体的には次のような点です。
①国際経済法の規律が企業活動や消費生活に及ぼす影響を理解すること②WTOの基本的な原理や構造，役割や課題を理解すること③二国間や地域的な取決めが重要性を増していることを理解すること④具体的な国際経済紛争を理解し，解決策を探るための視角を得ること【授業計画】
第１回 ガイダンスと国際経済法の意義：授業の概要を説明した上で，法体系に占める「国際経済法」の位置付けを考え，国際公法や国内法との関係を考察します。（復習60分）
第２回 国民生活・国民経済と国際経済法：国際経済法が企業活動や消費生活にどのような影響を及ぼすかについて，具体例を通して考えます。（予習・復習各60分）
第３回 国際経済法の発展史：輸入関税の取決めから始まり，非関税措置，さらにサービスや投資，知的財産等へも規律対象を拡大してきている国際経済法の歴史（特にGATTやWTOの成立史）を概観します。（予習・復習各60分）
第４回 国際経済法の全体像：国際経済法の規律対象・範囲を概観し，全体像を把握します。（予習・復習各60分）
第５回 国際経済法の中核：国際経済法の二大法源であるWTO協定と地域統合について，両者の関係を含めて概観します。（予習・復習各60分）
第６回 WTOの組織とガバナンス：WTOの成立過程を振り返り，その組織や機能を概観するとともに，WTO諸協定の全体像を俯瞰します。（予習・復習各60分）
第７回 無差別原則：WTOの最も重要な基本原則である最恵国待遇及び内国民待遇について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第８回 数量制限の禁止：もう一つの基本原則である数量制限の禁止について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第９回 一般的例外：WTO協定が認める一般的例外について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第10回 紛争解決手続：WTO協定違反に関わる紛争がどのような手続で解決されるのかについて，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第11回 アンチ・ダンピング：アンチ・ダンピング制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第12回 相殺措置：補助金協定違反に対する相殺措置制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第13回 セーフガード：緊急輸入制限制度の意義や発動要件を概観するとともに，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第14回 日本の特殊関税法：WTO協定の下で我が国が設けている特殊関税制度を概観するとともに，事例を基に運用
－－478
1 －－

状況を概説します。（予習・復習各60分）
一方的措置と前半のまとめ：WTO協定上の紛争解決手続によらない一方的措置の発動を制度化している米国等の制度と運用を概観するほか，前半の授業のまとめをします。（予習・復習各60分，前半の復習120分）
第16回 農業：伝統的に特別の取扱いがなされている農産品貿易について，輸入制限制度や補助金規制等を概説します。（予習・復習各60分）
第17回 基準・認証：WTOのTBT（技術的障壁）協定，SPS（検疫）協定について概観するとともに，国際競争や消費者への影響を考察します。（予習・復習各60分）
第18回 サービス：WTOの規律対象に加えられたサービス貿易について，協定内容を概観するとともに，物貿易の協定との違いを考察します。（予習・復習各60分）
第19回 知的財産：19世紀から国際条約があった知的財産（特許，著作権等）について，WTOによる規律下に入った
経緯，TRIPS協定の内容等を概観し，事例を基に運用状況を分析するとともに，特に公衆衛生（医薬品）問題を考えます。（予習・復習各60分）
第20回 投資：WTO上のTRIM（貿易関連投資）協定だけでなく，二国間の投資保護協定等を含め，その意義や機能を概観し，事例を基に運用状況を概説します。（予習・復習各60分）
第21回 政府調達：WTO上は複数国間協定として位置付けられる政府調達協定について，条文や事例を基に概観するとともに，我が国の実施状況を概説します。（予習・復習各60分）
第22回 競争：WTOの枠組みによる交渉が頓挫している競争法分野について，その要因を考察するとともに，途上国においても競争法整備が進行している状況，競争法の域外適用の限界，国際執行協力等について考察します。
（予習・復習各60分）
第23回 WTOと途上国：WTOが途上国に付与しているS&D（特別かつ異なる待遇）の現状を概観するとともに，途上国の協定実施への支援や今後の在り方を考察します。（予習・復習各60分）
第24回 貿易と環境：環境・多様性保護と貿易との関係について，条文や事例を基に概説します。（予習・復習各60分）
第25回 貿易と労働・人権：非貿易的価値として新たな検討課題となってきている労働や人権と貿易との関係について，議論の歴史を振り返り，WTOが批判される理由を考察します。（予習・復習各60分）
第26回 WTOと地域統合：WTO協定上の例外として位置付けられる地域統合について，条文や事例を基に概観するとともに，我が国の政策的対応を考えます。（予習・復習各60分）
第27回 EPA・TPP：WTO体制下で叢生するEPA・FTAの意義や役割を考察するとともに，我が国の地域統合政策を検証します。（予習・復習各60分）
第28回 EU：地域統合として最も高度に発展しているEUについて，その歴史や現状を概観するとともに，Brexitのような動きの背景や今後の見通しを探ります。（予習・復習各60分）
第29回 ASEAN（AEC）：急速に存在感を高めているASEANについて，現状や今後の見通しを概観し，我が国としての関わり方を考えます。（予習・復習各60分）
第30回 まとめ～企業活動と国際経済法の課題：企業の国際経済活動に対して国際経済法がどのような影響を及ぼしているのか，混迷する国際経済情勢の下で国際経済法がその規律原理を貫徹できるのか，国際経済法が今後どのように発展していくのかを考えます。（予習・復習各60分，全体の復習120分）
第15回

授業の全体は，次のような構成です。
第１回～第５回 第１部 序論
第６回～第10回 第２部 WTOとその基本原則
第11回～第15回 第３部 WTOの規律（通商救済措置）
第16回～第25回 第４部 新分野の規律
第26回～第29回 第５部 地域統合
第30回
第６部 まとめ【授業の進め方】
授業用レジュメ及び関係資料を配布して行うことを予定していますが，具体的には第１回に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①[1]WTO・FTA法入門：グローバル経済のルールを学ぶ ②小林友彦・飯野文・小寺智史・福永有夏 ③法律文化社④2016年 ⑤本体2400円 ⑥978-4-589-03722-0①[2]WTO 貿易自由化を超えて ②中川淳司 ③岩波書店（新書） ④2013年 ⑤本体760円 ⑥978-4-004-31416-5
レジュメ等を事前に配布するようにしますので，一読して授業に臨むようにしてください。
教科書[1]の章立てに沿って授業を進めるものではありませんが，第１回の授業で，各回の授業におおむね対応する章節（頁）を提示しますので，事前・事後によく読んでください。
また，[2]は，WTOに関する新書であり，特に授業の前半に関連しますので，早い段階で通読するようにしてくださ
い。

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2 －－

【参考図書】
滝川敏明『WTO法 実務・ケース・政策［第2版］』（三省堂・2010年）
中川淳司・清水章雄・平 覚・間宮勇『国際経済法［第2版］』（有斐閣・2012年）
小寺彰・中川淳司編『基本経済条約集［第2版］』（有斐閣・2014年）
松下満雄・米谷三以『国際経済法』（東京大学出版会・2015年）
柳赫秀編著『講義国際経済法』（東信堂・2018年）
外務省経済局編『我が国の経済外交2018』（日本経済評論社・2018年）
経済産業省通商政策局編『不公正貿易報告書2018』（東京官書普及・2018年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
１ 定期試験は短い記述式や論述式で，授業内小試験は短い記述式で，行う予定です。レポートは，授業内に記述を求める場合と課題として提出を求める場合があります。授業内小試験は予告しますが，レポートは予告しません。
２ 受講者数等によって授業内小試験，レポートの回数を見直すことがあり得るため，上記の評価比率は暫定的なものです。定期試験前に説明します。ただし，定期試験の評価比率が６０％である点は変更しません。
【履修上の心得】
企業間の競争や国家間の経済交渉に関わる問題に関心を持ち，新聞・雑誌等の関連記事を読むようにしてください。
「経済摩擦」，「貿易戦争」と呼ばれるような事態が頻発しており，我々の消費生活や企業の経済活動にも影響を及ぼしています。関心のある業種・分野について継続的にフォローすることも有益です。
【科目のレベル、前提科目など】
関連する法律科目（「国際法」，「国際組織法」，「ＥＵ法」，「経済法」，「知的財産法」等）のほか，国際経済学，ミクロ
経済学，マーケティング等の経済・経営科目の履修を推奨します。

－－480
3 －－

0F7030101

科

目

名

国際私法

教

員

名

草間

裕子

【授業の内容】
日本人と外国人が結婚する場合、どの国の法律に従って手続きを行えばよいのでしょうか。日本企業が外国企業を相手方としてビジネスをする場合、締結した契約に関する争いはどの国の法律に従って解釈されるのでしょうか。日本人
が海外旅行先で事故に巻き込まれた場合には、相手に対する損害賠償請求はどの国の法律に基づいてなせばよいでしょうか。
実は、これらの問いに対する解答を導くには国際私法の知識が必要不可欠になります。国際私法とは、日本では「法の適用に関する通則法」のことを指し、この法律は、法律行為の相手方が外国私人である民事事案に対して、いかなる国の法を適用すれば望ましい解決ができるかを決めています。
気軽に国境を越え、また日常的にも外国人と接する機会が増えた昨今ですが、ひとたびそこで生じたトラブルは、当
然に「日本の裁判所で日本の法を適用して」解決が図られるわけではなく、まずは「どこの国の裁判所で・どこの国の法を適用して」事案を判断するべきなのか、というもう一つ新しい視点を加えて検討する必要があります。それは、たとえ当事者の一方が日本人であっても、外国裁判所で審理を行う方が適切な場合もあれば、日本の裁判所で外国法を適用して審理をすることの方が適切な場合もあるからです。
この授業では、国際的な民事事件が解決に至るまでのプロセスを、特に「どこの国の法を適用するか（これを準拠法といいます）」という観点から学んでいきます。世界には様々な法律・制度が存在し、そこに反映されている多様な価値観に触れることで、互いの利益の調整をいかに図るのかを、身近にある事案を通して理解していきましょう。
【到達目標】
国際民事訴訟の全体像を把握し、その中で国際私法の機能や必要とされる場面を理解する。国際ビジネスや国際家族法の分野における事例問題につき、準拠法を特定するプロセスを理解する。
【授業計画】
第１回 序論 ガイダンス（履修案内・テキスト案内）/国際私法とは何か１
第２回 序論 国際私法とは何か２
第３回 序論 国際的な法の適用関係１
第４回 序論 国際的な法の適用関係２
第５回 序論 国際的な法の適用関係３
第６回 総論 国際私法の基本構造
第７回 総論 法律関係の性質決定
第８回 総論 連結点の確定１
第９回 総論 連結点の確定２
第10回 総論 準拠法の特定１
第11回 総論 準拠法の特定２
第12回 総論 公序１
第13回 総論 公序２
第14回 総括①
第15回 各論総説
第16回 各論 権利の主体１（自然人）
第17回 各論 権利の主体２（法人）
第18回 各論 法律行為１（契約）
第19回 各論 法律行為２（消費者契約、労働契約）
第20回 各論 法律行為３（不法行為）
第21回 各論 法律行為４（生産物責任、名誉信用棄損）
第22回 各論 債権譲渡・知的財産権・物権等
第23回 各論 婚姻関係１（婚姻の成立と効力）
第24回 各論 婚姻関係２（夫婦財産）
第25回 各論 婚姻関係３（離婚）第26回 各論 親子関係１（実親子関係）
第27回 各論 親子関係２（養親子関係）ゲストスピーカーによる実務の紹介（予定）
第28回 各論 親子関係３（親族関係）
第29回 各論 相続・遺言・扶養義務等
第30回 総括②
民法、商法、民事訴訟法などの基礎知識を有していれば授業の理解度は深まるでしょう。しかし、それらの科目を履修していない場合であっても受講には問題ないよう、最低限の必要な知識や専門用語につき講義中に説明を加えながら進めていく予定です。
また、上記の授業計画に示されている各々の法律問題は、すべて相手方が外国人または外国企業であることを前提とし
－－481
1 －－

て説明されることを念頭におきましょう。
【授業の進め方】
１．原則として講義によるが、必要に応じて双方向形式をとる。レジュメは配布する。
２．進度や理解度によって講義の順番を入れ替えたり内容を変更したりすることがある。
３．リアクションペーパーを配布した際は、必要に応じてそのフィードバックを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
原則として使用しない。参考資料は適宜配布する。
【参考図書】
１．神前＝元永＝早川『国際私法（第3版）』（有斐閣アルマ、2012年、2,415円）
２．松岡博『国際関係私法入門（第3版）』（有斐閣、2012年、2,520円）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
１．評価の基本は定期試験（授業内容より出題）による。（80％）
２．評価の補助としてリアクションペーパーの記載内容（20％）を考慮する。
３．補講を除く全講義回数のうち3分の2未満の出席の者は評価の対象としない。
【履修上の心得】
国際性を有する私人間の様々な法的紛争を取り扱うため、扱う領域がとても広いことが面白さでもある。
身近な外国人間の問題に関心のある・国際取引に興味がある・将来国際的な舞台で活躍したいと願う者はもちろんのこと、シラバスを読んで少しでも興味を持った者は、気軽にそして積極的に履修してほしい。
授業には必ず「法の適用に関する通則法」が掲載された六法を持参すること。
【科目のレベル、前提科目など】
受講にあたっては民法・商法・民事訴訟法等の法律基本科目を履修中か履修済みであることが望ましい。
他にも国際法・知的財産法・労働法等に関連する分野に興味を持つ者にとっても参考となる科目である。
なお、適宜、条約や外国法の内容や考え方に言及することがあるが、特定の外国法制度自体の学習を主として取り扱う
科目ではない。
これまでに触れてきた他の法律科目の法理論と比べて、どのような違いがあるかを感じ取って欲しい。

－－482
2 －－

0F7051101

科

目

名

英米法
英米における法的発想と民事法制度の大枠を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
日本とアメリカは政治的にも経済的にも深い関係をもっています。また、インサイダー取引など、日本とアメリカでは同じようなトラブルが起こっていることに気づきます。同じようなトラブルをそれぞれ異なる法体系から検討していけば、解決のための何らかのヒントが生まれてくるかもしれません。日本で発生している色々な法的問題の解決の糸口を得るためには、逆転の発想を生み出すアメリカ法が所属する英米法体系のうち特に民事法制度の学習が必要となります。
【到達目標】
英米の法制度を学ぶことで日本法の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 英米法の歴史
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 英米法の特徴
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 イギリスの裁判所制度とアメリカの連邦裁判所
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 アメリカの州裁判所と判例などの引用方法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 契約とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 契約成立のために必要な約因
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 契約の成立と履行を阻む抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 書面が要求される契約
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 契約の解釈
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 契約履行での条件
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 債務が履行されない場合
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 債務不履行の免責
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 債務履行の程度
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 契約法での損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 契約違反の救済としての特定履行
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第16回 契約で利益を受ける第三者
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第17回 債権の譲渡と債務の引受け
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第18回 不法行為とは何か？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第19回 人身を害する故意による不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第20回 財産への侵害行為と積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第21回 注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第22回 因果関係について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第23回 過失による不法行為への積極的抗弁
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
－－483
1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

共同不法行為と使用者責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
厳格責任と製造物責任学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
経済的利益への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
不動産に関係する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
人格を害する不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての損害賠償
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
不法行為への救済としての差止命令＋損害賠償制度の改革
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）

授業中にアメリカに関係する実務家の方をお呼びする機会をもちます【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
植田淳「国際ビジネスのための英米法入門」第２版 法律文化社2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
受講態度 10%
特記事項
定期筆記試験と授業時間内でのクイズとレポートで総合評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルです。日本の司法制度や民法の知識があれば理解がすすみます。
【備考】
オフィス・アワーは火曜日1限と火曜日4限です

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2 －－

0F7057101

科

目

名

ドイツ法

教

員

名

津野

義堂

【授業の内容】○ドイツ連邦共和国の法権利と文化に触れることによって，法というものの考え方を理解することに努めます．
ドイツの法学教育のさわりと、いちばんドイツらしい法というものの考え方をお伝えしたい。
事例問題の解決のしかた（Gutachtenstil）や、歴史が生きているという実感、映画やオペラなどの文化の中の法権利を、
視聴覚教材も活用しながらいっしょに体験したい。
日本の民法典もドイツ民法典もできてから100年がたった。もはや、「起源やお手本に学ぶ」必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものが言葉の技術であり歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知る
ためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイツの法情報を処理する能力を養
うことがこの講義の目的である。
ドイツ語の知識は要求しないけれど，資料は対訳を使う．ドイツの文化に触れる機会を提供していきたい．
【到達目標】○もっともドイツらしくて，かついろいろな国の比較に最適な素材を使って，刺激を与えるたいので，ご自分で考える
きっかけにしてください．
事例問題の解決方法として、SQ3Rの学習方法と鑑定スタイル（Gutachtenstil）を使えるようにする。そのうえでドイツの法を歴史的および比較法的に理解する。
自分で調査し，考え，論拠を示して議論できるようにする．
【授業計画】
第１回 ○導入 教科書について説明し，使い方を示します．
ドイツの基本法と国制（ヨーロッパ共同体の中の位置づけ）文献案内（外国人のためのドイツ法研究入門）
主観的権利と客観的法秩序の二重概念
第２回 不易と流行 Dauer und Vergänglichkeit（改正することが許されない法権利）ドイツ連邦共和国の基本法には改正できない部分がある．
第３回 SQ3R（「5段階の読み方」を使った学習法）ドイツの法学教育の特徴
ドイツとイタリアの法学教育と法曹養成について
第４回 SQ3Rの実践 das Recht（法権利）とは何か「ダス レヒト」ってどんなもの（こと？）でしょう？
第５回 3次元のパースペクティヴ（法比較、歴史、思想哲学）
第６回 Rudolf von Jhering（イェーリング）『das Recht（法権利）のための闘争』
第７回 シェークスピア『ヴェニスの商人』を使って
第８回 約束と契約（法規範をルール一般から区別する基準は何か．恩恵の関係と法権利の関係）
第９回 イェーリングの講演と初版、改訂版の違いについて（日本への翻訳紹介の癖）
第10回 差別と平等の問題（公平と衡平）
第11回 シカーネ（Schikanenverbot）「いじめはだめ」「売買は賃貸借を破るか」○イェーリング
第12回 事例問題の解法（事例問題とはどのようなものか）○Gutachtenstilグートアハテン シュティールといいます．べつに，専門の法律家にならなくても役立つものですよ．
第13回 "4"がマジックナンバー Gutachtenstil（鑑定スタイル）
第14回 私の上着を君が着たら「上着の設例」ドイツ民法典985条（所有者と占有者の関係）[系：他人のワインを飲んだ場合]所有者が占有者から自分の物を取り戻す，訴え第15回 「中古車の設例」（Vindikationとcondictio indebiti）
第16回 「ベッドの設例」ドイツ民法典433条2項（買主の義務=債務）
第17回 遅滞と不能
第18回 cic（契約締結上の過失）
第19回 pFv（積極的請求侵害）
第20回 小テスト（SQ3RとGutachtenstilを中心に）
第21回 Friedrich Carl von Savigny（サヴィニー）
第22回 「占有」と所有（現代ローマ法の体系）
第23回 ローマ法の継受とドイツ法
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1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回

法比較から統一法への流れ---CISG（国連統一売買法）
日本法と比較してみよう（最高裁のバックホー判例）
三つの契約が締結されたとは?「刑法教科書の設例」
ドイツの面接試験（サヴィニー、物権契約と無因的所有権移転）
ドイツの司法試験問題（セルフのガソリンスタンドでハイオク満タンにして代金を支払わないで走り去った
事例）
第29回 刑法と民法の交錯（ドイツ刑法典）
第30回 落穂ひろい（見返しと展望）
内容には２つの方向がある。ひとつはドイツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピックもとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第２の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、インターネットなど）も含まれる。
【授業の進め方】
マルチメディアやグループ学習を取り入れ，かつ学習や研究の技法も伝えたい．
１．導入（SQ3Rという学習法の紹介・ドイツの法と法学教育の特徴）
２．ヨーロッパ法の歴史的一体性
３．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマン法との比較）
４．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）
５．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法、時効）
６．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
７．ヨーロッパ法、英米法、統一法
８．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディアとインターネット）
さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書を使用します。『法知の科学2016』中大生協（2016）。受講者割引でおわけします．
【参考図書】
参考書は必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 25%
受講態度 25%
特記事項
総合的には平常点評価（定期試験は実施しない）．授業内で期末試験，および中間に小テストを実施する．
【「成績評価の方法」に関する注意点】
白鷗大学法学部は出席や補講についてモラルが高いので，心配ないと思います．小テストなど差し支えのある方にはできるだけ対応したいと思います．
（原則として教科書参照を可とする）【履修上の心得】○授業を活性化したいと（反省をこめて）考えています．質疑やグループで話し合っていただくなど，これから工夫します．
宿題もいいかもしれません．
なるべく最先端の議論のある素材を扱いたいと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れていただけるようにしたい。
【科目のレベル、前提科目など】○好奇心とある程度のすなおさがあれば大丈夫です．
ドイツ語は望ましいが、基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。
比較の観点が中心であり、文化の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとした
い。

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2 －－

0F7063101

科

目

名

フランス法

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
世界の人権思想に多大なる影響を与えた人権宣言を生んだ国。世界初の近代的民法典であるナポレオン法典を生んだ国。この講義では、そんな「法の国」フランスを皆さんに体感してもらいます。
【到達目標】
フランスの基本的な法制度（統治機構・裁判制度など）について理解すること、および、フランスの法制度について
研究・報告する能力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、フランス法を学ぶ意義
第２回 フランスの地理(1) 自然
第３回 フランスの地理(2) 行政区分
第４回 フランスの地理(3) パリ
第５回 フランスとフランス法の歴史(1) フランク王国
第６回 フランスとフランス法の歴史(2) カペー朝
第７回 フランスとフランス法の歴史(3) ヴァロワ朝
第８回 フランスとフランス法の歴史(4) ブルボン朝
第９回 フランスとフランス法の歴史(5) フランス革命の概要（ビデオ）
第10回 フランスとフランス法の歴史(6) フランス革命の勃発
第11回 フランスとフランス法の歴史(7) ロベスピエール
第12回 フランスとフランス法の歴史(8) ナポレオン
第13回 フランスとフランス法の歴史(9) 二月革命・七月革命
第14回 フランスとフランス法の歴史(10) 第三共和制・世界大戦
第15回 フランスとフランス法の歴史(11) 第四共和制・第五共和制
第16回 フランスとフランス法の歴史(12) 現代
第17回 フランスの統治機構(1) 大統領
第18回 フランスの統治機構(2) 政府・首相
第19回 フランスの統治機構(3) 国会
第20回 フランスの裁判制度(1) 司法裁判所
第21回 フランスの裁判制度(2) 行政裁判所・特殊な裁判所・法律家
第22回 フランス法の法源(1) 制定法の種類
第23回 フランス法の法源(2) 民法
第24回 フランス法の法源(3) 商法・民事訴訟法
第25回 フランス法の法源(4) 刑法・刑事訴訟法
第26回 フランス法の法源(5) 公法・社会法
第27回 研究報告(1)
第28回 研究報告(2)第29回 研究報告(3)第30回 研究報告(4)原則として予習は必要ありませんが、フランス法の歴史に関する講義（第5回～第16回）の前には、フランスの歴史について書かれた本（どういうものが存在するかは事前に紹介します）の該当箇所を読んできてください（1～2時間）。
また、授業後は、毎回レジュメを見直して授業で取り上げた内容を再度確認してください（1～2時間）。
第27回目以降（受講者が多い場合は第25回目以降）の授業では、受講者に、フランス法に関する特定のテーマ（受講者が選択）についての研究・報告をしてもらいます（20時間程度の準備が必要です）。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
【参考図書】
滝沢正『フランス法』（三省堂、第5版、2018年）
そのほかの参考文献については、講義のときに紹介します。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%
受講態度 40%
特記事項
講義への参加姿勢（質問に対する応答）、研究報告の内容により評価します。定期試験は行いません。なお、全講義の３分の２以上出席していない学生には単位を付与しません。
【履修上の心得】
授業中、受講者には何度も質問します。フランス法を学ぶ強い意志のある学生のみ受講してください。軽い気持ちで受講すると後で後悔することになります。
また、フランス法をきちんと学ぶためにはフランス語の読解力が必要になります。できれば、各自、文法書等を読んでフランス語の基礎的な読解力を身につけてください。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目は、西洋法制史、比較法、ＥＵ法その他の基礎法科目、六法を中心とする日本の実定法科目など、ほとんどすべての法律科目です。

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2 －－

0F7070101

科

目

名

ＥＵ法

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
19世紀後半の普仏戦争から前世紀の二つの世界大戦に至るまで、ヨーロッパの歴史は独仏対立を軸に展開した。二つの大戦はヨーロッパ内での大規模な内戦としての性格を強く持ち、かくしてヨーロッパは凋落した。ヨーロッパを立て直すために、独仏の対立を生じさせない方法としてヨーロッパ統合が唱えられ、その後、徐々に構成国を増やすとともに機構改革を経て今日に至った。すなわち、ヨーロッパ統合は世界史の中でのヨーロッパ諸国民の地位の相対的低下に対する危機感に基づいた政治的現象といえる。だからこそ、統合の動きは直線的ではなく、外部世界からの影響に左右されてきたのである。この視点は決して見落とされてはならない。もとより、そこで構築されてきた法制度の価値を貶める理由はない。国際協力の一つの制度的形態として、大いに研究に値するであろう。
【到達目標】
EUの形成過程と制度上の特質を理解して、ヨーロッパ統合の本質に迫る。
【授業計画】
第１回 欧州統合の歴史：欧州で経済統合が進められた背景には何があるか(1) ECSCまで(2) ECSCから（統合理論・経済統合の諸形式の解説を含む）(3) ルクセンブルクの妥協から（EC、EU）(4) 80年代の展開 統合強化
(5) アムステルダム条約、ニース条約、憲法化とその挫折、リスボン条約
第２回 欧州統合の歴史：欧州で経済統合が進められた背景には何があるか
つづき
第３回 欧州統合の歴史：欧州で経済統合が進められた背景には何があるか
つづき
第４回 欧州統合の歴史：欧州で経済統合が進められた背景には何があるか
つづき
第５回 欧州統合の歴史：欧州で経済統合が進められた背景には何があるか
つづき
第６回 EU法の形成：法源・分類・性質(1)法源（一次的法源と二次的法源）(2)直接効果(3)優越性第７回 EU法の形成：法源・分類・性質
つづき
第８回 EU法の形成：法源・分類・性質
つづき
第９回 EUの機関
第10回 決定手続・表決方法
第11回 権限の性質と分配：機関間および加盟国と共同体との権限分配
第12回 EU司法制度：司法審査制度概要・管轄権・直接訴訟と先決判決手続
第13回 EU司法制度：司法審査制度概要・管轄権・直接訴訟と先決判決手続
第14回 EU司法制度：司法審査制度概要・管轄権・直接訴訟と先決判決手続
第15回 物の自由移動：税・関税・課徴金・数量制限とMEQRs
第16回 物の自由移動：税・関税・課徴金・数量制限とMEQRs
第17回 サービスの自由移動
第18回 人の自由移動：労働者の自由移動・EU諸国の出入国管理政策
第19回 人の自由移動：労働者の自由移動・EU諸国の出入国管理政策
第20回 人権の保護：欧州市民権
第21回 国際的アクターとしてのEU(1)対外関係機関の権限とその対象(2)条約：既存条約の効力・条約締結権・条約締結手続・混合協定(3)共通通商政策 WTOとの関係（地域主義とWTO）(4)外交関係(5)国際組織/UNとの関係
第22回 国際的アクターとしてのEU
つづき
第23回 国際的アクターとしてのEU
つづき
－－489
1 －－

第24回
つづき
第25回
つづき
第26回
つづき
第27回
つづき
第28回
第29回
第30回

国際的アクターとしてのEU
国際的アクターとしてのEU
国際的アクターとしてのEU
国際的アクターとしてのEU
共通防衛政策
開発援助政策エネルギー政策・原子力政策（EURATOM）【授業の進め方】
質疑応答を伴う講義。参考資料・統計データは随時配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料を使います。
【参考図書】
講義中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【履修上の心得】
現行法上、1回の講義につき必要とされる事前および事後の学習時間は合わせて3時間です。

－－490
2 －－

0F7082101

科

目

名

中国法

教

員

名

崔

光日

【授業の内容】
中国は、1970年代末から始まった改革・開放政策の推進により、目覚ましい変化と発展を続けており、日本と中国は経済を中心にその結びつきが緊密になっている。日本における中国法に対する関心と需要も年々高まっている。そして、ビジネスのためだけではなく、隣国同士の理解と交流のために中国法を学ぶ人も増えている。
本講義では、憲法（社会体制、国家制度）、民事法（契約・不法行為・消費者法・労働契約など）と司法制度（裁判・検察、法曹養成制度）を中心に中国法の概要を勉強する。
【到達目標】
本講義は、中国法の体系・全体像に対する基本的な理解を得ることを目標とする。中国法の個別の規定・制度だけではなく、規定・制度の比較法的特徴およびその社会的背景・原因に対しても理解することを目指す。
本講義を通じて中国法に対する関心と理解がえられ、さらに深く勉強するためのきっかけにしてもらうことを願う。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
受講生の中国および中国法に対する理解の程度の確認
講義の概要と進行方法、中国法勉強における心構え、勉強の方法、成績評価方法などの説明。
第２回 現代中国法の前史
固有法と現代法、中華民国法と「現代中国法」、中華民国（国民党）法史と根拠地（共産党）法史
国民党（中華民国）六法全書の廃棄と解放区（共産党）の司法原則の確定予習：中国国民党、中国共産党、中華民国（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第３回 現代中国法歴史の概観
中華人民共和国（新中国）の成立と中国社会主義法の形成およびその変容
創設発展期、混乱・停滞期、大破壊期、改革開放・市場経済過渡期
予習：文化大革命、改革・開放（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第４回 憲法（１）
国家構造の基本原理（人民民主義独裁、社会主義、民集集中制）
国家機構（人民代表大会、国家監察委員会、政府、法院、検察院など）
予習：社会主義、人民代表大会（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第５回 憲法（２）
党・国体制、共産党と国家の関係、党の指導（一党支配）体制
予習：共産党による一元的指導体制（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第６回 憲法（３）
公民（市民）の基本的権利と義務、人権意識と人権の制約、法の下の平等、選挙権予習：言論の自由、表現の自由（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第７回 裁判例研究（憲法）
憲法の規定・理念と現実、憲法関連裁判例の検討
予習：配布資料の通読、疑問点の整理（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第８回 法体系
立法法、法源（法律、行政法規、行政規則、地方性法規など）、法と政策、国法と党規予習：日本における法源、中国の立法機関（60分）
第９回 法解釈と判例
司法解釈の意義、指導性案例（裁判例）制度

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）

予習：日本の判例制度、中国の司法解釈（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第10回 民法（１）
中国民法の歴史、新中国の民法典編纂の歴史と現状、民法の法源
民法通則と単行法、民事特別法、民法の基本原則、制限行為能力者・成年後見制度
予習：民法通則（60分）
第11回 民法（２）

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）

－－491
1 －－

物権法の経緯・特徴、所有権の分類と所有権の保護、用益物権・担保物権のの種類・特徴
予習：物権変動、所有権（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第12回 民法（３）
契約法の制定・特徴、「契約3法」・統一契約法、契約（法律行為）の無効・取消
典型契約、契約の成立、諾成契約・要物契約
予習：契約自由の原則、法律行為（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第13回 民法（４）
契約締結課程での情報提供・説明義務、契約締結上の過失責任、事情変更の原則
双務契約上の両債務の牽連性（同時履行の抗弁権・不安の抗弁権、危険負担）
予習：契約締結上の過失責任、事情変更の原則（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第14回 民法（５）
一般不法行為と特殊不法行為、民法通則における不法行為
侵権責任法（不法行為法）における不法行為、特別法における不法行為
予習：一般不法行為と特殊不法行為（60分）
第15回 裁判例研究（民法）
契約・不法行為関連裁判例の検討

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）

予習：配布資料の通読、疑問点の整理（60分） 復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第16回 消費者法
消費者権益保護法、契約法と消費者権益保護法における約款（不当条項）規制
製造物責任（消費者権益保護法・製品品質法）
予習：約款、製造物責任と一般不法行為の区別（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第17回 親族法
婚姻法の基本原則（婚姻の自由、一夫一婦、男女平等、女性・児童・高齢者の保護）、家族関係の変容
予習：計画出産政策（一人っ子政策）、婚姻の成立要件（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第18回 相続法
相続法の原理的特徴、法定相続、遺言相続、遺贈扶養取決め、特別縁故者制度
予習：法定相続、特別縁故者制度（60分）

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）

第19回 労働法
改革開放・市場経済化の推進と労働関係の変容、労働法・労働契約法制定の経緯
労働契約法の特徴、労働関係の現状
予習：固定工制度、期間の定めのない労働契約（60分）
第20回 社会保障法
改革開放期以前の社会保障制度、社会保障制度改革
社会保険法の制定の背景・特徴、生活保護制度

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）

予習：社会保障制度の都市と農村の二元化（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第21回 知的財産法
知的財産法体系、特許法・商標法・著作権法の概要・特徴
予習：中国のWTO（世界貿易機関）加盟（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第22回 戸籍制度
戸籍制度の歴史と現状、戸籍登記条例、住民身分証法、戸籍制度改革の動向
予習：都市戸籍、農村戸籍、戸籍の一元化（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第23回 企業法（１）国内企業
改革開放期以前の企業制度、経済システムの改革と企業制度の改革・法整備
国有企業、集団所有企業、私的所有企業、会社法
予習：全人民所有制、集団所有制（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第24回 企業法（２）外資系企業
外資系企業法制の歴史と背景、外資系企業の類型、外資系企業関連法体系
－－492
2 －－

予習：改革開放と外資系企業（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第25回 刑法
刑法典制定以前の犯罪と刑罰、刑法典の制定、刑法典の改正、刑法の特徴、罪刑法定主義
予習：罪刑法定主義、反革命罪（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第26回 紛争処理システム（１）
裁判制度の概要、裁判の独立の原則の意義と現実、裁判制度改革の動き
予習：三権分立、司法権の独立（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第27回 紛争処理システム（２）
検察制度の歴史、検察院の法律監督権・裁判監督権、弁護士制度の変遷、弁護士制度の特徴
予習：検察の独立性、弁護士自治（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第28回 紛争処理システム（３）
裁判外紛争処理システム、人民調停制度、仲裁制度
予習：調停、人民調停（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第29回 法曹養成制度
法曹の選抜・養成制度の変遷、司法試験制度の理念と現実
予習：法曹養成制度、司法試験（60分）
復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）
第30回
中国法の最近の動向、講義のまとめと質疑応答
予習：配布資料の通読、疑問点の整理（60分）

復習：授業の終わりに指示する主要な論点と問題（60分）【授業の進め方】
毎回プリントを配布して講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
プリントを使用する。
【参考図書】
高見澤 磨＝鈴木 賢編『要説 中国法』（東京大学出版会、2017年）
高見澤 磨＝鈴木 賢＝宇田川 幸則『現代中国法入門』[第7版](有斐閣、2016年)
田中信行編『入門中国法』（弘文堂、2013年）
小口彦太＝田中信行『現代中国法』[第2版](成文堂、2012年)
田中信行編『最新中国ビジネス法の理論と実務』（弘文堂、2011年）
高見澤 磨＝鈴木 賢『中国にとって法とは何かー統治の道具から市民の権利へ』（岩波書店、2010年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価の詳細については最初の授業時に説明する。

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
最初の授業時に説明する。
【履修上の心得】
毎回の授業で取り上げる中国法の内容・論点に関連する日本法の状況について、事前に確認・理解することが必要であ
る。

－－493
3 －－

0F8000101

科

目

名

政治学原論

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを取り決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人間が滅びない限り、絶対になくならない基本的な問題なのだ。従って、政治などド
ウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。
政治学原論は、さまざまな政治的できごとの紹介よりも、政治のきわめて原理的な諸問題、つまりたくさんの人間が集まり、しかも一定の秩序を保って暮らしていくにはどうすればよいのかを丹念に《考える》科目である。いわば高等学校までの社会科の学習が、もっぱら「なにが」「どのように」という知識の記憶に偏っていたのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけを大切にし、考え続けるための道具を提供しようとするものと言える。
本講は、このように「政治」とは何かについてこだわり続ける大人（主権者たる国民）のための、あるいは大人（主権者たる国民）になるための粘り強さ（論理的思考力）を養成するものであると認識していただきたい。
【到達目標】
われわれの暮らす社会は、その生い立ちや受けた教育、人生経験などの違いによってさまざまな思考や行動のパターンをもった人々によって構成される。それゆえ、人々がその社会を維持する方針を決めなくてはならなくなったとき、それぞれに慣れ親しんだパターンの相違が原因で、深刻な意見の対立が生じる可能性は大である。緊迫した対立を解決するには、敵対的な意見の持ち主や意見を決めかねている人々を、合理的に説得するという方法がある。さらに、「力にものをいわせ」たり、「金にものをいわせる」ほか、「泣き落とし」という手法なども考えられる。そして、これらこそ「政治家」の十八番、現実の《政治》ではないかという声はけして間違いとはいえない。ゆえにこの「政治学原論」
でも、政治を合理性のみで満たそうとは企図していない。しかし、正義の味方ぶったマスコミが政治を語るときの、人間世界を見下ろしてその不品行を嘆くオリンポスの神々のような物言いは、政治を対象とする科学としての「政治学原論」にはまったく不向きである。アリの巣を覗いて『薄汚い』と腹を立てているアリの研究者はアリえないように。したがって、この「政治学原論」は科学の眼を通して、さまざまな「ちがい」を超える精密で骨太な意見を展開できるよ
うにすることを最終到達目標とする。
【授業計画】
第１回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学の成り立ちについて学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第２回 序章 政治学とはどのような学問か
社会科学の一分野としての政治学のもつ困難性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第３回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学固有の困難性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第４回 序章 政治学とはどのような学問か
政治学に収められる諸分野について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第５回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第６回 第１章 政治とは何か
政治の機能と目的について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第７回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく政治体制の変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第８回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
－－494
1 －－

次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第９回 第１章 政治とは何か
政治の機能に基づく変種について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第10回 第１章 政治とは何か
政治を見る眼について整理する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第11回 第２章 政治と権力
政治権力の観念について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第12回 第２章 政治と権力
政治権力が作用する関係について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第13回 第２章 政治と権力
政治権力が及ぼす作用の効果について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第14回 第２章 政治と権力
政治権力の効果を補完する権威について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第15回 第２章 政治と権力
権力が権威化するための類型について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第16回 第２章 政治と権力
支配と服従を安定化させる政治の正統性および正当性について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第17回 第３章 国家とは何か
地理的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第18回 第３章 国家とは何か
歴史的な概念をもとにして国家の観念を確認する。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第19回 第３章 国家とは何か
国家を成立させる要素について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第20回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（古代、中世）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第21回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（中世、ルネサンス）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第22回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（ルネサンス、近代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第23回 第３章 国家とは何か
国家の機能と目的の変遷（近代、市民革命以降）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第24回 第３章 国家とは何か
－－495
2 －－

国家の機能と目的の変遷（ロシア革命以降、現代）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第25回 第４章 この国のかたち
明治維新から第２次世界大戦までの日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第26回 第４章 この国のかたち
戦後の日本政治について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第27回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（行政国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第28回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（福祉国家化現象）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第29回 第４章 この国のかたち
日本が取り組まねばならない政治的課題（経済のグローバル化と安全保障）について学ぶ。
講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
次回の講義のために、参考文献で各自学習する（60分）。
第30回 まとめ講義で取り上げたキーワードを各自復習する（60分）。
序 章 政治学とはどのような学問か【第１週から第２週】
政治学とは、何を目的とする（何を期待されている）学問か、他の学問とどういう関係を持っているか、どのような領域を射程に収めているか、を考える。
第１章 政治とは何か【第３週から第５週】
政治とはほんとうに薄汚い行為なのか、それならなぜ無くならないのか、政治とは、そもそも誰が・いつ・どこで・
どのようなことをするときに考えられる行為か、を考える。
第２章 政治と権力【第６週から第９週】
政治と権力は切っても切れない関係にあるのか、「権力」と「権威」の違い、権力が容認されるのはなぜか、権力の悪魔的性格、を考える。
第３章 国家とは何か【第10週から第13週】
国家とはどのようなものなのか、何のためにあるのか、我々に奉仕する公共団体？我々が命を捧げて尽くさねばならない尊いもの？私たちの郷土？祖国？運命共同体？誕生の歴史とそのメカニズムや操作法について考える。
第４章 この国のかたち【第14週から最終週】
日本という国がどのような設計で造られたか、作動のメカニズム、維持・管理のチェックポイント、バージョンアップの可能性、必要性を考える。
【授業の進め方】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない【参考図書】『政治理論と政治思想』多田真鋤著（慶雁通信）『政治学講義』佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 40%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
平常の講義への主体的参加を評価を受ける前提条件とし（但し、出席日数を評価に加味するような子供扱いはしない）、
平常の勉学の成果として、受講者が自分の脳でどれだけ論理的に政治の問題を考えられるようになったかを問う筆記試
－－496
3 －－

験（制限時間１時間で、論説文の批判的論評を主眼とした論述式試験。）の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する課題図書の書評レポート（4001字以上）を、「保険」として最低１回は提出されることを推奨する。保険で加算される点数は、レポートの質にもよるが、40点を限度とする。
最終講義日に実施する論述式試験100％。ただし前項記載の書評レポートにより最大40点まで補填可能とする。
【履修上の心得】
形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な受講者にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「口喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週３時間程度の各人の予習・復習は絶対不可欠であろうし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修する前に、一般教育科目の「政治学」（「政治」への関心を高めるため）と、「論理学」や「批判的思考」（綿密な論理的思考になじむため）を履修しておくこと。
高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学ぶという厳然たる事実を勘案すれば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性の高みに上ろうと志しているはずの受講者に対する誠実な態度であ
ろう。
【備
考】
各章の終わりに、受講者の理解しにくかった論点、関心を持った事柄、疑問に思ったことなどを尋ねるアンケート調査に協力をお願いする。これは評価の対象とはならないが、各自の予習・復習、講義の受け方の見直しのほか、担当者による講義の進度調整、補足説明等に活かされるはずである。

－－497
4 －－

0F8006101

科

目

名

政治思想史

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治思想史は、さまざまな法律を設計施工し、遵守させる前提となる環境（社会）の生い立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が望ましいか、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問と考えてもよい。本講はこれをふまえ、人類が社会を維持存続させるために行ってきた（行っている）統一的意思決定作成の働き、つまり〈政治〉が、どのような条件のもとで受け容れられてきたか（受け容れられているか）を、西洋の政治思想を通して考えることを目的とする。したがって、ただたんに数多くの思想家の名前や理論を小利口に憶えるだけの学習や、あるいは特定の政治的イデオロギーを強要するものではない。
【到達目標】
言葉で編み上げられた思想を検討する以上、まずはひとつひとつの言葉の使い方や意味に全神経を働かせる繊細さを養うことから始め、受講者各自が、西洋近代の政治思想によって発見された《政治社会＝国家》のカラクリを理解し、社会の秩序は超越的な神や自然によってあらかじめ与えられているのではなく、人間が組み上げていくものであると認識することを最終到達目標とする。
【授業計画】
第１回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「ポリスと人間」までを予習する（120分）。
第２回 第１章 政治思想史学習の主題とその意義
教科書の「世界帝国の時代」までを予習する（120分）。
第３回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『1．キリスト教の登場』までを予習する（120分）。
第４回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『2．アウグスティヌスー「神の国」と「地の国」』までを予習する（120分）。
第５回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第６回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第７回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第８回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「キリスト教共同体と政治の世界」『3．中世ヨーロッパ社会の形成と政治思想の動向』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第９回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第10回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第11回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第12回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『1．ルネサンスの政治思想ーマキアヴェリとモア』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第13回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第14回 第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
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1 －－

第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ
教科書の「近代国家の誕生」『2．宗教改革ールターとカルヴァン』を予習する（60分）。
講義の中で出てきたキーワードについて復習する（60分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ホッブズの『リヴァイアサン』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ロックの『統治二論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
ルソーの『社会契約論』について予習する（120分）。

第１章 政治思想史学習の主題とその意義
第２章 中世政治思想における内在的ディレンマ§1. 神聖ローマ帝国の〈権力〉とローマ・カトリック教会の〈権威〉を二つの中心とする楕円的世界§2. ルネッサンスと〈芸術〉としての政治§3. 宗教改革のエネルギーと近代のエートス
第３章 受講者による政治思想家（ホッブズ、ロック、ルソー）についての報告と討論
なおここで取り上げる３人の政治思想家の思想は近代民主主義の源流をなしているため、公務員試験、あるいはそれに準ずる試験（警察官・消防士など）、教員採用試験等において頻出傾向がある。
【授業の進め方】
日程の前半（第２回目から第15回目の講義日を予定）は、文献の精密な読み方や要領よいまとめ方、とくに言葉づかいに対する繊細さを習得してもらうため、受講者全員で指定教科書を「宗教改革」の項目まで輪読する。
後半は、３人の政治思想家について、受講者による報告と討議を行う。報告はホッブズ、ロック、ルソーの順に、各５講義日数をあてて行う予定。したがって受講者も、必ずひとりの思想家について担当を決めて報告するよう、あらか
じめ３グループに分ける。それぞれの思想家が組み立てた政治思想を、クレヨンや絵の具でなく、言葉により活写してもらうことがこの報告の狙いである。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①政治思想史 ②小笠原弘親 ③有斐閣 ④1987/09 ⑤2,160円⑥978-4641059092

前半は、小笠原弘親・小野紀明・藤原保信著『政治思想史（有斐閣Sシリーズ）』（有斐閣）ISBN-13: 978-4641059092
を受講者とともに輪読する。
【参考図書】
福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）
田中浩著『国家と個人』（岩波書店）
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2 －－

中谷猛ほか編著『概説西洋政治思想史』（ミネルヴァ書房）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
日程前半の輪読に能動的に参加することを評価を受ける前提（評価資格を得るための必須条件）とし、後半のゼミナー
ル形式で行なう受講者の報告と受講態度にもとづいて評価する。
報告は、担当する思想家のイメージを、言葉によってどれだけ鮮明に、かつ生き生きと描けたかどうかが審査される。
また受講態度は、報告担当者に対する質問や反論を主とする発言によって高く評価される。報告の事前割付け時に欠席した場合、及び報告担当日に欠席した場合は、その時点で評価不能＝Ｈとなるので注意せよ。
中間試験・学期末試験は行わない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義科目というよりも、むしろ演習科目としての性格が強い（ゼミナールに近い）ことを自覚し、履修してもらいたい。履修者の能動的な発言によって評価される「受講態度」が、評価の50％を占めるのも、このような性格があるからである。
【履修上の心得】「思想」は言葉でできあがっているので、私も受講者がなにをどのように理解しているかを、言葉を交わし、たしかめながら双方的な授業をおこなおうと考えている。したがって、自分の考えを恥ずかしがらずに述べること、ほんとうに自分で分かったと思えるまで辛抱強く考えること、そのためにも常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿
勢を心がけていただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
本講は履修モデルの中でも、市民モデル、行政モデル、国際モデルにたいへん縁の深いものである。近代市民の原像、市民のニーズに応える行政の観念、国民国家成立後の国際関係などを考える際の重要な視点を提供するからである。さらに、１年次から選択できる貴重なⅣ群専門選択科目のひとつとして注目してほしい。また、前期で「基礎ゼミナールⅠ」を履修した１年生にとっては、学んだスキルをさっそく試してみることができる専門科目であるとともに、３年次から始まる「専門ゼミナール」の一端をうかがい知り、心の準備をおこなえる科目でもある。本講を履修することによっていっそう理解が増すであろうという意味では、「憲法Ⅰ・Ⅱ」、「法哲学」、「法社会学」、「国際法」、「英米法」、「行政学」、「西洋政治史」、「政治学原論」などを関連科目と考えていただきたい。
【備考】
さまざまな法律が施行されるバックグラウンドとしての社会を、政治思想によって描かれた青写真から見直す機会が得られるとともに、社会秩序形成の力学（ダイナミズム）を、その動機づけ（モティベーション）から考えることができるだろう。
私たちはただ「生きる」よりは、できることなら「よく生きたい」と思う。「よく生きる」という場合の「よい」には、「道徳にかなった」という意味のほかに、「満足できる」とか「便利な」とか「豊かな」、あるいは「ひとからうらやましがられる」など、いろいろな意味合いが考えられる。いずれにせよ、大事なことは「よく生きる」ために、私たちはかならず、ものごとだけではなく自分自身や他人との関係も含めて、それらをどのように理解するかという問いを発するということである。いいかえれば、現にあるものが何かの結果なら、その結果に対してその原因はなにか、自分にとって好ましく都合のよいこと（もの）なら、その原因を知ることでそれを増やしたり、維持することによって「よく生きる」こ
とができるし、はんたいに悪いこと（もの）なら、「よく生きる」ことの妨げとしてあらかじめ遠ざけることもできる。
「よく生きる」ためには、このようにものごとを整理して理解する努力が不可欠である。
政治思想史も、まったくそのような私たちの理解のための、毎日をよりよく生きていくうえで欠かせない問いかけから編み上げられてきた。とくに「政治思想」という形をまとった問いと答えは、私たちがほかの人間と協力して何かしらの仕事をやり遂げるため、しかも「よく生きる」ために、どうすればお互いの知識や経験や力や技を効果的に組み合わせられるか、さらにそうした人間同士のつながりや関わり合いをどうすれば維持していけるかという知恵の集大成といってもよい。ありがたいことに、この知恵の集大成＝宝庫は、誰にでもたいへん気前よく開かれている。「叩けよ、さらば開かれん。求めよ、さらば与えられん。」といわれるように、遠慮なく宝の山に分け入り、好きなだけ宝物を漁っていただきたい。宝物のつまった庫の前に、履修者をご案内するのがこの科目のつとめである。

－－500
3 －－

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科

目

名

日本政治史

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
過去のない現在はない。皆さんが，生まれてから現在までの時間を経て，今を生きているように，過去を持たない国
や民族はない。日本史概論は，日本のこれまでの歩みを概観するものである。
歴史とは何か。イギリスの歴史家E・H・カーは，「歴史とは，過去と現在の対話である」と述べている。歴史が過去と現在の対話であるとはどういうことか。たとえばイタリアの哲学者クローチェは「ルネッサンスの人々が掘り起こすまで，古代ギリシャ人やローマ人は墓の下で眠っていたに過ぎない」と述べている。キリスト教の影響力が強かった中世の人々は，キリスト教以前の古代ギリシャやローマの人々の暮らしを知る必要がなく，また知ろうともしなかったため，古代ギリシャ人やローマ人を墓の下に眠らせていた。ルネッサンスの人々が，古代ギリシャ人やローマ人の暮らしを知ろうと思い，彼らを墓の下から掘り起こし，彼らに尋ね，彼らの営みを歴史にした。こうして過去は歴史になる。
過去は無数に存在し，それは呼び起こされるまで眠っている。現代の問題関心が彼らを呼び起こして，過去を歴史にするのである。「歴史とは過去と現在の対話である」というのは，現在の問題関心が過去に呼びかけ，過去が応えること
で，過去が歴史になるということである。
本講義では，日本はどうして現在の日本になったのか，現在の問題を考えるヒントは歴史の中に潜んでいないか，という問題関心を持って，授業に臨んでもらいたい。
【到達目標】①日本政治史を理解できるようになる。
②日本政治史を説明できるようになる。
③日本政治史について多様な見方・考え方を理解する。
④日本政治史について自分の意見を言えるようになる。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 民主党政権～第二次安倍晋三政権
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認を補足学習。（2時間）
第３回 構造改革の時代
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第４回 昭和から平成へ
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第５回 自民党一党優位政党制の時代
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第６回 高度経済成長
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第７回 安保闘争
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第８回 55年体制
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第９回 占領期①
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第10回 占領期②
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第11回 第2回～第10回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第12回 太平洋戦争
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第13回 日中戦争と国家総動員
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
－－501
1 －－

復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第14回 右翼テロ
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第15回 満州事変
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第16回 昭和恐慌
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第17回 幣原外交と田中外交
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第18回 大正デモクラシー
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第19回 第一次世界大戦と日本
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第20回 第12回～第19回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）
第21回 日露戦争後の世相
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第22回 日清・日露戦争
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第23回 立憲国家の成立
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第24回 自由民権運動
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第25回 明治政府の初政①
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第26回 明治政府の初政②
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第27回 幕末・維新①
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第28回 幕末・維新②
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第29回 江戸時代概観
予習 WebClassの予習課題を行う。（2時間）
復習 授業内容の確認と補足学習。（2時間）
第30回 第21回～第29回のふり返り
予習 WebClassの予習課題を行う。（4時間）【授業の進め方】
アクティブラーニングによって授業を進める。アメリカのNational Training Laboratoriesによる「学習ピラミッド」によれば，講義によって得られた知識の定着率は平均5％，グループ討論で50％，体験を通した学習で75％だという。
知識を習得し，定着させるには，自分で調べ，考える必要がある。
だが，知識の習得それ自体が学習の目的なのでない。習得した知識を使って考え，何かを発信するという，知識の応用がなければ，学習の意義は半減する。知識の応用を修得するには，自分で調べ，考えるだけでなく，それを他者に発信し，逆に他者の発信を受信し，それについてまた考えて，自分の考えを確かめ深める必要がある（上掲の本講義の到達目標①→④は，知識の習得から応用へと発展している）。
さらにいえば，学習の目的は，知識の習得と応用にとどまるものでない。学習にはプロダクト（知識）とプロセス（方法）がある。プロセスの修得こそが学習の究極の目的といえよう。すでに先人が明らかにした知識を習得するだけでな
く，まだ明らかになっていない事実を自ら明らかにし，それによって社会に貢献することこそが学習の最終的な目的で
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2 －－

ある。そのためには，学習の仕方そのもの（プロセス）を修得するには必要がある。またプロセスの修得は，人が生涯にわたって新しい知識を習得し続けていく力を身に付けることも可能にするであろう。
以上のことから，本講義では，自ら知識を習得し，知識を使って考え，その考えを発信し，かつ他者の考えを受信し，それによって自らの考えを深め，それらを通して学習のプロセスを修得することを目的として，アクティブラーニ
ングによって授業を進めていく。
具体的には，本講義では，①毎時の予習課題を行ったうえで授業に臨む（予習課題はWeb-Classに掲載）。②予習シートを提示し，指定の座席につく。③授業では，小規模のグループで予習してきた内容について話し合い，それを発表する，④最後にリアクションペーパーを提出して本時の出席とする，という流れで授業を進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
北岡伸一『日本政治史［増補版］』有斐閣，2017年，2160円。
鳥海靖『もういちど読む山川日本近代史』山川出版社，2013年，1500円。
老川慶喜『もういちど読む山川日本戦後史』山川出版社，2016年，1500円。
五味文彦・鳥海靖編『もういちど読む山川日本史』山川出版社，2009年，1620円。
三浦顕一郎『田中正造と足尾鉱毒問題：土から生まれたリベラル・デモクラシー』有志舎，2017年，2600円。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
レポート・課題は，第11回・第20回・第30回で使用・提出する「ふり返りのレポート」である。
受講態度のうちわけは，グループ討論への参加度40％，リアクションペーパー30％である。
【履修上の心得】
本授業はグループ討論やディスカッションを行う協同学習である。ディスカッションには，①学生の主体性を高める，②テーマに対する理解を深める，③思考力を高める効果があるといわれる。受講生は主体的にディスカッションに参加し，仲間から多様な意見を聴いて理解を深め，それらを通して自分の意見を言えるように思考力を高めてほしい。
それを毎回真摯に積み重ねることで，上掲の到達目標に到達してほしい。
また，本授業は協同学習であるから，受講生は各自，責任をもって各回の予習をした上で授業に臨み，グループ討論
では胸襟を開いて話し合い，率先して自分の意見を述べ，他人の意見を傾聴し，差別的発言を行わず，互いに高めていってほしい。これは本講義の授業ルールでもある。グループ討論では毎回グループリーダーを指名する。議論を主導し，他のメンバーの発言を促すなど，コミュニケーション能力やリーダーシップ能力を高めて，就職活動の集団討論などでも発揮できるソーシャルスキルも身に付けてほしい。
本学では，大学設置基準に基づき，90分の授業につき4時間の授業時間外学修が割り当てられている（履修要項p.7参照）。予習課題を行った上で授業に臨むこと。
授業ルールは以下の通り：予習課題を行った上で授業に臨むこと。座席は指定制。人の話を傾聴すること。差別的発言をしないこと。相手が話しやすい雰囲気作りに努めること。積極的に発言すること。出席は予習シートの提示とリア
クションペーパーの提出による。
【備考】
上述のように本講義ではアクティブラーニングを行う。アクティブラーニングが学生に不人気なのは承知している。
東京大学大学経営・政策研究センターの調査（2007）によれば，授業中に自分の意見や考えを述べる授業が「必要である」と答えたのは79％，グループワークなど学生が参加する機会がある授業が「必要である」と答えたのは81％である
一方，ベネッセ教育研究開発センターの調査（2013）によれば，「あまり興味がなくても，単位を楽に取れる授業が良い」と答えた学生が54.8％，「単位を取るのが難しくても，自分の興味のある授業が良い」と答えたのは45.2％，また「教員が教える講義形式の授業が良い」と答えたのが83.3％に対し，「学生が自分で調べて発表する演習形式の授業が良い」と答えたのは16.7％に過ぎなかったという。アクティブラーニングの必要性を理解してはいても，面倒くさいというのが学生の感覚であり，それゆえアクティブラーニングは不人気である。
しかし，それでも，本講義ではアクティブラーニングを実施する。先に述べたように，知識を習得し，それを活用す
るには，また学習のプロセスを修得するには，そして卒業してからも必要に応じて自ら学び続けることのできる力を身に付けるには，自分で調べ，考え，討論することが必要である。大切なのは，教員が何を教えたかでなく，学生が何を学習したかである。勉強は自分でやってみると意外と面白いものである。受講生の皆さんにも，自分でやってみること
で勉強の面白さを知ってもらいたいと願っている。
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

４時限目

三浦研究室

※参照：土持ゲーリー法一『ティーチング・ポートフォリオ』東信堂，2007年。ダネル・スティーブンス＋アントニア・
レビ著／佐藤浩章監訳，井上敏憲＋俣野秀典訳『大学教員のためのルーブリック評価入門』玉川大学出版部，2014年。
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3 －－

中井俊樹編『アクティブラーニング』玉川大学出版部，2015年。松下佳代・京都大学高等教育研究開発推進センター編
著『ディープ・アクティブラーニング』勁草書房，2015年。

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4 －－

0F8018101

科

目

名

西洋政治史

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
ヨーロッパの政治史を古代から現代までひととおり追う。現代政治の基礎的概念はその多くをヨーロッパの歴史の中に負っている。民主主義（デモス・クラティア）から始まり、封建制度、君主制、国民主権、議会制度、基本的人権、三権分立、政教分離、普通選挙、帝国主義、ファシズム、連立政治などなど、およそ今日の政治現象を理解するうえでヨーロッパの経験を参照しないで済むものはない。これらの概念の多くはすでに日本語化しており、それ自体として確立した考え方になっているけれども、やはりそれらの本来の意義を知るためにはそれを生み出したヨーロッパという地域の歴史を紐解かなければならない。この講義ではなるべくそうした歴史的意義をもつ概念を取り上げ、それらが本来どのような歴史的文脈で生成してきたのかを問題にする。同時に、ヨーロッパ地域の持つ歴史的固有性というようなもの、例えばキリスト教であるとか芸術作品であるとか、あるいは街並みや日常生活といった問題も適宜取り上げて、
ヨーロッパ社会のありようを考える機会ともしたい。講義内容は時間的順序に従い、西洋史の基本的アウトラインに沿ったものとする。扱う対象も西洋史の基本的な概念、事件に限られる。
【到達目標】
西洋史に登場する重要人物、事件等について基本的な知識を得る。
西洋史の基本的流れについて理解し、文章で表現する。
西洋史学の基本的な概念について理解する。
西洋史を構成する制度、思想、芸術活動について理解を深める。
【授業計画】
第１回 ヨーロッパとは何か 西洋史の概念と日本への導入について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分
を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第２回 原初ヨーロッパ 原始時代とケルト文化などのヨーロッパ文化の基底について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第３回 古典古代：古代民主政治 ギリシア文化の経過と特徴について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部
分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第４回 ローマ帝国の国家と社会 ローマ帝国の拡大と崩壊への道について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業
内容の確認を行わせる（３０分）。
第５回 ゲルマン民族の移動とフランク ゲルマン諸族の移動状況とフランク王国について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第６回 フランク王国の構造 フランク王国の構造について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第７回 荘園制と封建制：封建制の概念 農村共同体の成立と封建的主従関係について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第８回 中世都市の成立：都市の構造 都市の種類と成立事情、構造などについて。予習として事前に配布する講義概
要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第９回 農村の動向と近代資本制の成立 農村工業の展開と資本制生産の開始について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第10回 封建制とキリスト教文化 キリスト教会の構造と機能、教会堂の芸術様式などについて。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第11回 ルネサンス 中世末の文化状況とイタリア・ルネサンスについて。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業
内容の確認を行わせる（３０分）。
第12回 大航海時代の到来と新大陸 航海術の発展と新大陸の「発見」について。予習として事前に配布する講義概
要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第13回 絶対主義の概念と政治構造 絶対主義の語義と絶対主義国家の歴史的意義について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答
－－505
1 －－

第14回
第15回
第16回
第17回
第18回
第19回
第20回
第21回
第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
絶対王政と国民国家：イギリス 百年戦争以後のイングランド王政について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
絶対王政と国民国家：フランス カペー朝以降のフランス王政について。予習として事前に配布する講義概
要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
絶対王政と国民国家：ドイツとロシア プロイセンの発展と近世東欧諸国家について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
市民革命：イギリス革命 17世紀イギリス革命の背景、経過、影響について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
市民革命：フランス革命 18世紀フランス革命の背景、経過、影響について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
ヨーロッパ諸国と非ヨーロッパ地域 世界の一体化と初期植民地化過程について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
19世紀の自由主義とナショナリズム ウィーン会議後の体制とナショナリズム・自由主義運動の展開について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
自由と統一：イタリア統一とドイツ統一 19世紀ナショナリズムの所産としてイタリアとドイツにおける国家統一過程について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
帝国主義の時代：アジアとアフリカの植民地化 19世紀中葉以降のヨーロッパ列強の植民地化過程について。
予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
列強の対立と第一次世界大戦への道 植民地をめぐる利害対立とヨーロッパの伝統的な対立構造について。
予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第一次世界大戦の勃発と展開 帝国主義の矛盾の帰結としての第一次世界大戦の意義とその経過について。
予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
ロシア革命とドイツ革命、ヴェルサイユ講和条約 ロシアとドイツにおける革命と講和体制の矛盾について。
予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
ヴェルサイユ体制下の諸国 戦間期のヨーロッパ諸国体制について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
ファシズムと世界大戦への道 1930年代のファシズム化過程について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第二次世界大戦の勃発と展開 第二次世界大戦の背景と経過について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
第二次世界大戦下の諸地域 大戦下の各国の状況とその後の社会への影響について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。
戦後世界の形成：ヨーロッパの将来 大戦終結後のヨーロッパの国際政治とＥＵ統合について。予習として事前に配布する講義概要の空欄部分を年表や歴史事典を頼りに埋める作業を行い（４５分）、復習として小テストの解答をさせながら授業内容の確認を行わせる（３０分）。

【授業の進め方】
通常の講義の形態をとる。受講者はヨーロッパ社会の政治史展開を知識として学ぶとともに、それが日本を含む現代
世界の成立に持った意味を考えることになる。毎回の授業の際に次の授業で扱う内容についてのハンドアウトを配布し、それに基づいて予習的な作業を行ってもらう。授業ではその作業を確認しながら、新しい内容を講義する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。授業の際に講義概要を配布する。

－－506
2 －－

【参考図書】
山川出版社各国史の西洋諸国史、西洋現代史の各巻『大学で学ぶ西洋史 近現代』小山哲他、ミネルヴァ書房、2011/4/1『西洋史入門』井上 幸治、有斐閣、1994/10『新しく学ぶ西洋の歴史』南塚伸吾他、ミネルヴァ書房、2016/2【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内の小テストと定期試験の成績を加味して行う。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験の受験資格は本学規程の通り「当該科目のすべての授業回数の3分の2以上に出席していること」とする。
【履修上の心得】
高校時代の世界史の出来がこの講義の理解にも非常に関係するであろう。高校世界史教科書を久しぶりにひもといてみるのもいいかも知れない。ただ、高校世界史よりはずっと理屈っぽい講義になると思う。誰が何をしたという物語より、その時代はどういう社会構造であったかという話になる。そういう話が苦手な人は苦労するかも知れない。
【科目のレベル、前提科目など】
この講義はヨーロッパ政治史のアウトラインを捉えるものである。政治史のイロハを弁えるという内容であるので、ひとつひとつの単元についてこと細かく論じることはできない。受講者は各テーマについて自分なりに調べることが求められる。ただ、個別テーマについて質問をすることは歓迎する。それを通じて、概説的講義が豊かになることが望ま
しい。
【備
考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

－－507
3 －－

0F8050101

科

目

名

行政学

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
国や自治体の政府が人々に対して行うさまざまな公共の活動を「行政」といいます。
国や自治体は「立法」活動によってこうあってほしいという社会の姿を決め、「行政」活動によってそれを効率よく実現していきます。行政組織を作り、目標を決め、計画を策定し、予算を立てて、人々の暮らしの基盤を作っていきます。
行政を理解するには、政治と行政の関係、官僚制の働き、日本の行政組織のしくみ、公務員の役割と地位、行政改
革、市民の行政参画のあり方などを理解し、現在の機能とその課題を知ることが必要です。
講師は、参議院の調査室において地方自治法および関連法と地方自治行政・選挙等に関して、議会における審議・審査の調査と立法実務の調査担当者だった経験に基づき、実践的な教育を行います。
【到達目標】
国と地方自治体の行政のしくみ、法律と行政の関係、公共サービスの意味、市民参画などの最新の状況を理解し、政治行政のニュースに対する考え方を鍛えられます。各種試験での行政学分野の基礎知識も身に付きます。
【授業計画】
第１回 官僚制とはなにか １
行政と官僚制 マックス・ウェーバーの官僚制論
第２回 官僚制とはなにか ２
マックス・ウェーバーの官僚制論
第３回 官僚制とはなにか ３
官僚制への批判論 中立的研究
第４回 行政組織の構成原理 １
ラインとスタッフ PTとWG マトリックス組織
第５回 行政組織の構成原理 ２
独任制と合議制 ストリートレベルの官僚制
第６回 行政組織の構成原理 ３
行政委員会と審議会 日本の官僚制の特徴的構成原理
第７回 日本の内閣制度 １
生成の歴史 国政での位置づけ 内閣の役割 内閣と閣僚 閣議
第８回 日本の内閣制度 ２
内閣総理大臣と内閣の戦後史
第９回 日本の内閣制度 ３
官房と内閣府の機能
第10回 日本の行政機構 １
中央省庁改革 各省の機能と種類 省
第11回 日本の行政機構 ２
外局 地方支分部局 施設等機関 独立行政法人
第12回 諸外国の行政機構
アメリカ イギリス フランス ドイツ等
第13回 日本の公務員制度 １
公務員制度の理論 役割 公務員の種類と数
第14回 日本の公務員制度 ２
歴史 女性の登用 キャリア制
第15回 日本の公務員制度 ３
公務員の採用のしくみ 定員管理 天下り規制
第16回 諸外国の公務員制度
役割、仕組みと数 アメリカ イギリス ドイツ フランス
第17回 行政の能率と評価 １
能率の考え方 機械的能率観 社会的能率観 二元的能率観
第18回 行政の能率と評価 ２
政策評価
第19回 行政計画
都市計画、市町村の総合計画等を眺める
第20回 統計調査
センサス調査：国勢調査を眺める サンプル調査
第21回 政策と政策過程
政策循環 政策立案-政策決定-政策実施-政策評価
第22回 行政責任と行政統制
行政責任論争 行政責任の段階 情報公開 行政手続 デマゴーグ ポピュリズム
第23回 行政統制と市民参画 １
苦情救済 行政相談委員 オンブズマン制度 市民オンブズマン活動
第24回 行政統制と市民参画 ２
住民投票 市民会議 パブリック・コメント制度 請願と陳情 政治圧力団体
第25回 行政統制と市民参画 ３
市民参画とネット社会
第26回 行政改革 １
行政改革論 NPM 民営化 エージェンシー 行政改革史
第27回 財政制度
日本の予算制度
第28回
財政制度日本の決算制度・財政制度
第29回 行政学の歴史展開 １
ドイツ行政学の展開と日本への移入
第30回 行政学の歴史展開 ２
アメリカ行政学の展開と日本への移入
内容と順序には変更があり得ます。
【授業の進め方】
講義ノートに従い、最近の状況を検討しながら進めます。
簡単なレポート課題を時々出します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布します。教科書はありません。
【参考図書】
必要なものは総て印刷して配布します。
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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
期末テスト、レポート、授業参加態度で判定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
日頃のニュースに関心を払うこと。六法をもってくること。
【科目のレベル、前提科目など】
行政分野の基礎科目ですから、高校の公民、現代社会程度の知識。
【備
考】
なし。

－－509
2 －－

受講態度 20%

0F8056101

科

目

名

地方行政論

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
地方自治体、市町村や都道府県の活動（地方行政）を学び、考えます。
まず、地方自治が発展してきた歴史に基礎を置き、次に地方自治体の構造、課題と活動の実態を考えていきます。
講師が参議院の調査室において地方自治の議会における審議・審査の調査と立法実務の調査担当者だった経験に基づき、実践的な教育を行います。
【到達目標】
住んでいる「まち」をよいものにするのはどうしたらいいか。
必要な基礎知識を得て、深く考察できるようになります。
【授業計画】
第１回 地方自治の大きな枠組みを理解する：地方自治、自治と行政の基本的なしくみ
第２回 日本の地方自治１ 日本と西欧の自治史：中世の自治の始まり
第３回 日本の地方自治２ 江戸時代の村と町の自治と幕府・藩による官治
第４回 日本の地方自治３ 明治時代に導入された近代西欧型の自治制度
第５回 日本の地方自治４ 日本国憲法制定と自治の原則：憲法的保障、シャウプ三原則とヨーロッパ地方自治憲章
第６回 日本の地方自治５ 自治体が人々と地域を守る：経済高度成長、公害、都市集中への取り組みと成果
第７回 日本の地方自治６ ２１世紀の地方分権改革の姿：住民参加の自治へ、住民参加・情報公開・住民投票
第８回 行政をする人と受ける人１ 住民・議会・長・行政委員会・公務員
第９回 行政をする人と受ける人２ まちづくりにかかわる団体：町内会・自治会、コミュニティ
第10回 行政をする人と受ける人３ 行政と民間との協力、企業・NPO、協定・民間委託・指定管理者
第11回 地方行政に求められる役割と範囲：自治体はどんな仕事（事務）を行うのか、国はどう関与するのか
第12回 地方行政における意思決定のしくみ：地方自治体の議会と市区町村長・知事と二元代表制
第13回 議会と議員の活動のしくみ 自治体の意思決定、立法、行政の監視、
第14回 実際に行政を行う官僚制：市区町村長や知事の下で、地方公務員は大きな組織をつくり分担をして活動する
第15回 行政を担う地方公務員：地方公務員の種類、採用・昇任昇格評価のしくみ、仕事の内容、公務員の一生
第16回 まちづくりのしかた１ 法制度：憲法、地方自治体の条例と規則、国の法令、要綱行政
第17回 まちづくりのしかた２ 地方自治体の財政：予算と財政のしくみ、PDCAサイクル
第18回 まちづくりのしかた３ 地方自治体の行政計画：総合計画＞基本計画＞個別計画
第19回 まちづくりのしかた４ 事務事業の実施と検証：目的の実現法と政策評価、監査、倫理の確保
第20回 くらしの安全と安心を守る１ 災害対策・人々の保護
第21回 くらしの安全と安心を守る２ 治安行政：都道府県警察のしくみ
第22回 くらしの安全と安心を守る３ 防災と消防：市町村（事務組合）消防のしくみ
第23回 まちづくり１ 地域の社会基盤をつくる：道路、上下水道、公共交通（バス・LRT・地下鉄
第24回 まちづくり２ 住みやすい街並をつくる：都市計画と建築規制、中心市街地の活性化問題と郊外型大規模店）
第25回 まちづくり３ 地域の医療を確保する 市民病院、保健所
第26回 まちづくり４ 教育を行い文化を振興する 小中高校、社会教育、博物館・美術館、文化財保護
第27回 まちづくり５ 産業を振興し地域を豊かにする 商工・観光・農林水産業の振興のしかた
第28回 まちづくり６ 福祉を行う 生活保護、高齢者、保育園などの施策
第29回 まちづくり７ 環境を守る ゴミの処理、大気汚染・水質汚濁・騒音への対策、自然環境の保全
第30回 まとめ地方自治が直面する課題と将来の見通し
変更はありえます。
【授業の進め方】
講義ノートに従って、最近の都市自治体と過疎町村自治体の実例を検証しつつ進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細な講義ノートを配布します。ファイルして使ってください。
省略のない地方自治法が収録されている六法全書を常に持参すること。
【参考図書】
必要な資料はすべて配布します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
－－510
1 －－

受講態度 20%

期末テスト、レポート及び平常点。
なお、若干の変更はありえます。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
変更はありえます。
【履修上の心得】
郷土の問題に関心をもつこと。日ごろのニュースに常に関心を払うこと。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎科目なので、前提科目はありません。
【備
考】
なし。

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2 －－

0F9005101

科

目

名

政策学Ⅰ(総論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
公共政策学は、公共政策、すなわち公共的な問題を解決する基本的な方向性と具体的な手段を考察する学問である。
公共政策学は、大別すると、政策決定や実施・評価という政策過程に関する知識（ofの知識）と、政策分析に必要な知識や個別政策領域に関する知識（inの知識）によって構成される。この講義では、前者の政策過程論（ofの知識）に重点を置き、公共政策へのアプローチ、公共政策のデザイン、プロセス、ガバナンスに関する基礎知識を整理する。
【到達目標】
公共政策はどのようにデザインされ、決定され、実施・評価されるのかを理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 公共政策学とは何か(1)：公共政策学の誕生と２つの知識（予習60分：教科書の通読と疑問点の抽出、復習60
分：講義要旨の作成）
第３回 公共政策学とは何か(2)：３つの時期、３つのアプローチ（予習・復習：同上）
第４回 公共政策とは何か(1)：政策問題と公共政策、公共政策の基本構造（予習・復習：同上）
第５回 公共政策とは何か(2)：公共政策の類型（予習・復習：同上）
第６回 アジェンダ設定(1)：アジェンダ設定理論、アジェンダを動かすもの（予習・復習：同上）
第７回 アジェンダ設定(2)：アジェンダ設定から政策決定へ（予習・復習：同上）
第８回 政策問題の構造化(1)：問題構造への注目、構造化の伝統的手法（予習・復習：同上）
第９回 政策問題の構造化(2)：議論・解釈による構造化（予習・復習：同上）
第10回 公共政策の手段(1)：直接供給と直接規制（予習・復習：同上）
第11回 公共政策の手段(2)：誘引、その他の手段（予習・復習：同上）
第12回 規範的判断(1)：政治と価値、公平、効率性、安全・安心、自由（予習・復習：同上）
第13回 規範的判断(2)：価値の対立と政策の判断基準（予習・復習：同上）
第14回 政策決定と合理性(1)：合理的意思決定の構造、政策決定の合理化への試み（予習・復習：同上）
第15回 政策決定と合理性(2)：合理的意思決定の限界（予習・復習：同上）
第16回 政策過程の実際(1)：キューバミサイル危機（予習60分：事案の把握、復習60分：感想文の作成）
第17回 政策過程の実際(2)：アリソン『決定の本質』（予習60分：問題の検討、復習60分：解説の理解）
第18回 政策決定と利益(1)：利益調整としての政策決定過程、利益・選好をどう考えるか（予習・復習：同前出）
第19回 政策決定と利益(2)：どのような利益が政治において代表されるか（予習・復習：同上）
第20回 政策決定と制度(1)：新制度論の台頭（予習・復習：同上）
第21回 政策決定と制度(2)：制度による影響（予習・復習：同上）
第22回 政策決定とアイディア(1)：アイディアの概念（予習・復習：同上）
第23回 政策決定とアイディア(2)：アイディアによる影響、政策へのプロセス（予習・復習：同上）
第24回 公共政策の実施(1)：政策実施の位置付けと構造、実施の現場（予習・復習：同上）
第25回 公共政策の実施(2)：実施研究のアプローチ（予習・復習：同上）
第26回 公共政策の評価(1)：評価のロジック、政策評価の種類と機能（予習・復習：同上）
第27回 公共政策の評価(2)：政策評価の政治性と参加（予習・復習：同上）
第28回 公共政策管理のシステム(1)：市場メカニズムの活用（予習・復習：同上）
第29回 公共政策管理のシステム(2)：地方分権と政策波及・政策革新、ガバナンス論（予習・復習：同上）
第30回 授業のまとめ（予習60分：期末予想問題の検討、復習60分：講義の要点把握）
教員には、シンクタンクの研究員や自治体の参与・審議会委員として実際に政策研究に携わった経験がある。授業では、教員の実務経験を活かした具体的な説明を心がける。また、国会議員や官僚などの関係者を講師に招き、政策過程の実際を講義してもらう予定である。
【授業の進め方】
教科書に沿って講義を進める。政策過程に関する概念的な整理が中心となるが、政策過程の具体例を取り上げた映画なども見ていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①公共政策学の基礎（新版） ②秋吉貴雄・伊藤修一郎・北山俊哉③有斐閣④2015年⑤2,600円【参考図書】『公共政策学とは何か(BASIC公共政策学1)』足立幸男、ミネルヴァ書房、2009年、3500円ほか同シリーズ

－－512
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
レポートと学期末試験によって相対的に成績を評価する。レポートは特定の政策過程を考察したものとする。学期末
試験は選択式で一定割合を確認問題の中から出題し、持込は不可とする。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別領域の政策問題については、「政策学Ⅱ（各論）」で取り扱う。政策学総論の基本編である。

－－513
2 －－

0F9011101

科

目

名

政策学Ⅱ（各論）

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
政策問題といっても政治行政から財政金融、国際関係、社会保障、地球環境にいたるまで実に広範かつ多様であり、また絶えず変化する。最新の動向を網羅的に把握することは決して容易ではない。しかも、これらの政策問題は互いに関連している。時事問題を通じてわが国の「政策の全体像と動向」を把握すること、各種政策の動向と密接に関連する
時事問題の基礎知識を習得することが、この講義の目的である。
【到達目標】
さまざまなニュースを政策問題と関連づけて理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治(1)：民主政治、政治改革（予習60分：教科書の通読、復習60分：要点の整理、問題集の演習）
第３回 政治(2)：地方自治、行政改革（予習・復習：同上）
第４回 政治(3)：外交問題、安全保障問題（予習・復習：同上）
第５回 経済(1)：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第６回 経済(2)：財政問題、金融問題（予習・復習：同上）
第７回 経済(3)：資源・エネルギー問題（予習・復習：同上）
第８回 経済(4)：産業政策、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし(1)：少子高齢社会、社会保障問題（予習・復習：同上）
第10回 暮らし(2)：雇用問題、格差社会（予習・復習：同上）
第11回 暮らし(3)：消費者問題、都市問題（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境(1)：司法改革、刑事政策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境(2)：教育問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 社会・環境(3)：地球環境問題、情報社会（予習・復習：同上）
第15回 社会・環境(4)：共生社会、生命倫理（予習・復習：同上）
第16回 国際(1)：国際秩序、核兵器・軍縮問題（予習・復習：同上）
第17回 国際(2)：人種・民族問題、国際協力（予習・復習：同上）
第18回 総合演習(1)：政治、経済、暮らし（復習120分：要点の整理、解説の確認）
第19回 総合演習(2)：社会・環境、国際（復習：同上）
第20回 中間試験（ニュース時事能力検定）6月22日（土）予定（予習120分：要点の総復習）
第21回 時事問題(1)：政治（予習60分：副教材の通読、復習60分：要点の整理）
第22回 時事問題(2)：政治（予習・復習：同上）
第23回 時事問題(3)：経済（予習・復習：同上）
第24回 時事問題(4)：経済（予習・復習：同上）
第25回 時事問題(5)：暮らし（予習・復習：同上）
第26回 時事問題(6)：社会（予習・復習：同上）
第27回 時事問題(7)：環境（予習・復習：同上）
第28回 時事問題(8)：国際（予習・復習：同上）
第29回 中間試験（ニュース時事能力検定）の結果と解説（復習120分：正答と解説の確認）
第30回 授業のまとめ（復習120分：要点の総復習）
今年は参院選と統一地方選が重なる年である。教員は、有権者と立候補者・政党との政策的一致度を測定するボートマッチを監修している。授業では、選挙戦に合わせて内容の一部を変更し、新聞記者などの関係者を講師に招き、選挙の争点となる政策課題を解説してもらう予定である。
【授業の進め方】
授業の前半では、ニュース検定の公式テキストに沿って講義を進め、問題集を用いて演習を行う。授業の後半では、同じテーマに関する新聞の社説を読み比べて、学生に意見交換をしてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2019年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2019年 ⑤1500円③毎日新聞社【参考図書】『2019年度ニュース検定公式問題集1・2・準2級』日本ニュース時事能力検定協会、毎日新聞社、1,200円

－－514
1 －－

④

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
中間試験として第1回ニュース時事能力検定を団体受検する。期末試験はニュース検定と同様の形式で実施する。中間試験（ニュース検定）と期末試験の得点の高い方で成績を評価する。両試験とも短答式で、持込不可とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内の任意の発表を成績に加味する場合がある。
【履修上の心得】
ニュース検定の試験は、45問50分で、おおむね7割以上で合格となる。2級は大学3･4年生程度、準2級は大学1･2年生程度で、2級と準2級の併願もできる。検定料は2級4,000円、準2級3,000円で、個人受検より割安となる。学生は各自でキャリアサポートセンターに申し込む。受検は必須でないが、公務員試験や就職試験の対策としても積極的に受検してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。個別の政策分野に興味をもつ者は、関連科目で専門性を深めてほしい。政策学各論の基本編である。

－－515
2 －－

0F9017101

科

目

名

立法学

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
どんな法律も地方自治体の条例も、誰かが作ったものです。企業や各種の団体も様々な規約を作っています。
実際に法令を書くことができるということは、社会人として大変大きな能力だと言えます。
特に、地方公共団体は、最近の地方分権の結果、独自に条例を制定する機会が増え、公務員がそれを作っています。
この講義では、法規の立法する過程、作用、技術について学びます。
この講義は、講師が国会で立法に携わってきた経験を踏まえ、実践的に行います。必要な時々にコンピュータ室を利用して、法令と地方自治体の条例を眺め検索し、受講生は、興味のある社会問題について条例の案文を模擬的に作ります。
【到達目標】
社会を支える「法」をの基礎知識を身につけ、実際に簡単な条例が作れるようになります。
【授業計画】
第１回 政策のアイディアが立法となるまで
・社会問題を考えて器用（立法事実）
第２回 立法に関係する機関
第３回 国会で法律ができるまで
第４回 自治体で条例ができるまで
第５回 法と法体系
第６回 法の種類 どんな「法」が何本あるのか（コンピュータ室で行います）
第７回 法の優劣関係（法秩序の構成原理）
第８回 憲法
第９回 法律
第10回 政令と府省令
第11回 その他の法、予算、要項、予算措置
第12回 地方自治体の自治立法権
第13回 自治立法の歴史
第14回 憲法における条例制定権の意義
第15回 地方自治法の条例規則制定権のしくみ
第16回 上乗せ・横出し規制
第17回 憲法との関係でどこまで立法できるのか
第18回 国の法令との関係でどこまで立法できるのか
第19回 必要的条例事項と任意的条例事項
第20回 自治体の根幹となる条例 自治基本条例・議会基本条例・住民投票条例
第21回 法令作成の目的と方法 １
第22回 法令作成の目的と方法 ２
第23回 立案姿勢の基本
第24回 法の種類と溶け込み：制定・改正・廃止
第25回 法令の構成
第26回 法令の内容の決め方と書き方
第27回 法令用語の意味と用例
第28回 条例案の具体的作成 １（コンピュータ室で行います）
・ある地方公共団体に必要な条例を考えてみよう
第29回 条例案の具体的作成 ２ （コンピュータ室で行います）
・作った条例を考えてみよう
第30回 作成した条例案の検討 ３（コンピュータ室で行います）
変更がありえます。
【授業の進め方】
法令の体系とその相互関係を調べます。各自治体の条例を比較検討します。
法令の案文作成のトレーニングをします。
これらの作業のため、コンピュータ室を利用します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
詳細なレジュメを配付します。

－－516
1 －－

【参考図書】
畠中信夫「法令読解ノート」社団法人全国労働基準関係団体連合会
林修三先生三部作「法令用語の常識」「「法令作成の常識」「法令解釈の常識」日本評論社
前田正道「ワークブック法制執務」ぎょうせい
田島信威「法令の読解法」ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
レポートは、最後に作成する「条例案」のことです。
【履修上の心得】
六法を常に持ってくること。
【科目のレベル、前提科目など】
立法に関するケースメソッド重視の基礎科目です。
【備考】
学校のコンピュータ利用ができること。

－－517
2 －－

受講態度 20%

0F9051101

科

目

名

社会政策

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
社会政策の背景にある様々な社会問題の存在を理解することを目的とする。
資本制経済のもつ構造的な弱点を理解し、われわれが目指すべき社会とはいかなるものなのかを考える。
【到達目標】
社会政策に関する全般的な知識を習得し、社会問題に対して自分なりの意見を持てるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（社会政策とはどのような学問か？）（講義内容の復習
第２回 社会政策の歴史的展開①（講義内容の復習30分）
第３回 社会政策の歴史的展開②（講義内容の復習30分）
第４回 雇用社会の仕組み（講義内容の復習30分）
第５回 雇用（失業）対策（講義内容の復習30分）
第６回 日本の賃金制度と「ワーキング・プア」（講義内容の復習30分）
第７回 労働時間政策（講義内容の復習30分）
第８回 外国人労働者問題（講義内容の復習30分）
第９回 社会保障政策－所得保障の仕組み（講義内容の復習30分）
第10回 年金①（講義内容の復習30分）
第11回 年金②（講義内容の復習30分）
第12回 医療と介護①（講義内容の復習30分）
第13回 医療と介護②（講義内容の復習30分）
第14回 福祉と生活保護①（講義内容の復習30分）
第15回 福祉と生活保護②（講義内容の復習30分）

30分）

社会の中の大原則として、市場経済に国家は介入すべきでないという考えがある一方で、現実には様々な介入が行われている。それはなぜなのか、いかなる目的でなされたものなのか、あるいは、新たな問題に対して国家はどのような介入を要求されるのかについて講義を通して理解してもらいたい。
＊授業の進行状況によっては変更されることがある。
【授業の進め方】
講義形式。
ノート作成補助のためのプリントを配布する。
新書を読んで感想文を提出すれば期末試験の得点に10点を加算する。推薦する新書のリストその他の詳細は授業中に説明する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しない。
授業中に随時参考図書を紹介する。
【参考図書】
労働問題や社会保障に関するテーマを扱った新書はすべて参考図書になり得るので興味が持てる本から読んでみることを勧める。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
期末試験で評価する。
＊単位の取得には3分の2以上の出席を条件とする。（授業15回中10回以上の出席）＊就職活動で休んだときは、本学所定の証明書を提出すれば出席扱いとする。
＊ゼミ活動その他で欠席した場合に欠席届を提出する際は、欠席した日から２週間以内に提出すること。
＊社会政策に関連する書籍を読んで読書感想文を提出した学生には10点を限度に期末試験の得点に加点する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】＊出席率は成績評価に反映しない。

－－518
1 －－

【履修上の心得】＊期末試験の持ち込みを一切認めない予定である。履修時に注意すること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にない。
【備
考】
オフィスアワー
前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

－－519
2 －－

0F9056201

科

目

名

経済政策

教

員

名

吉川

薫

【授業の内容】
経済政策の基礎的な理論、手法、課題を学習するとともに、経済政策との関連で現実の経済問題を考察する。
【到達目標】
現実の経済政策についての評価や様々な経済問題について自ら考える力を養い、現実の経済問題、経済政策について
自分の考えをまとめられるようになる。
【授業計画】
第１回 経済政策の基本問題
予習；シラバスをよく読んでおくとともにこの回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第２回 市場メカニズムの限界と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第３回 経済のグローバル化と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第４回 日本経済の成長と安定①高度成長と経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第５回 日本経済の成長と安定②平成不況とデフレ期の経済政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第６回 国民所得決定の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第７回 開放経済における財政・金融政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第８回 経済成長の理論と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第９回 失業と物価問題への政府の役割①失業と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第10回 失業と物価問題への政府の役割②物価問題と政策予習；この回の授業で予定されている部分をテキス
トで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第11回 産業政策①産業構造と産業組織予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第12回 産業政策②直接規制と規制緩和
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第13回 資本移動のグローバル化、世界インフレの影響と政策
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第14回 食の安全と食糧自給率
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）
第15回 格差問題と政府の役割
予習；この回の授業で予定されている部分をテキストで熟読しておく（30分）
復習：配布プリントを踏まえて授業のポイントを整理する（60分）【授業の進め方】
・テキストのほか、配布したプリントにしたがって講義する。
・受講者は新聞等で現実の経済問題、経済政策について調べ、グループで議論する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①経済政策の理論と現実 ②長谷川啓之編 馬場・辻・安藤著
4-7620-1940-1③学文社④2009年2月25日⑤2500円＋税

・最近の経済政策についてはプリントを配布する。
【参考図書】「経済政策」井堀利宏著 新世社「ベーシック経済政策」山田節夫著
同文館出版「ゼミナール経済政策入門」岩田規久男・飯田泰之著
日本経済新聞出版「ゼロから学ぶ経済政策」 飯田泰之著 角川書店
「経済政策論」 瀧澤弘和・小澤太郎・塚原康博・中川雅之・前田章・山下一仁著

－－520
1 －－

慶應義塾大学出版会⑥978-

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 90%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
定期試験の結果を基本に受講態度等を勘案して評価する。

受講態度 10%【履修上の心得】
・授業の前後にテキストを十分読んでおくこと。
・日頃から現実の経済問題や経済政策に関心を持ち、新聞・雑誌などを読んでいること。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：入門
前提科目：マクロ経済学、ミクロ経済学を受講後に履修すること（あるいは並行して履修すること）がのぞましい。
関連科目：現代日本経済論A、現代日本経済論B、財政学、金融論など経済関連科目。

－－521
2 －－

0F9061101

科

目

名

ＮＰＯ論
NPOが担う「公共」と社会改革

教

員

名

小笠原

伸

【授業の内容】
NPOという言葉が社会に流布して久しい。新たなセクターが社会の中で位置を占め、様々な活動を行うようになってきたのは徐々に理解されつつあるものの、NPOとは何かということは意外に知られていない。本講義では、これまでの社会を構成してきたセクターに新たな枠組みが加わってきたことをまず知り、NPOが「公共」の問題を抱えてかつそれを乗り越えてゆく可能性を秘めた仕組みであることを理解してゆく。さらに社会の課題解決に乗り出す人々がNPOという仕組みを用いてゆく現状を、コミュニティビジネスや社会改革の事例を紹介しながら、受講生の皆さんがそれらにどう関心を持ってゆくか考えてゆく場として欲しい。
【到達目標】
１．NPOとは何かを理解する
２．NPOの活動する領域とその目的、SDGsの現状を理解する
３．政府、自治体、企業などとNPOの協働の実際とその課題について理解する
４．自身が関心を持つことで、自分の関心に近いもしくは自分の身近で活動するNPOの活動を知る【授業計画】
第１回 社会を変える仕組み、NPOとは何か
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1.5時間）
復習：NPOの基礎的な知識を整理する（1.5時間）
第２回 NPO法（特定非営利活動促進法）成立までの道のりとNPOの現状
予習：NPO法について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第３回 市民社会の成立と現代的課題
予習：市民社会の成立と現代的課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第４回 政府・行政側から見たNPOの像
予習：政府・行政の課題について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第５回 企業の社会的責任（CSR）、社会貢献
予習：企業の社会的責任（CSR）、社会貢献について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第６回 市民の社会活動への参加
予習：市民参加の現状について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第７回 NPOの活動フィールド
予習：NPOの活動フィールドについて調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第８回 市民、企業、行政による協働体制の構築
予習：市民協働について調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第９回 デザイン思考とフューチャーセンター
予習：デザイン思考とは何か調べる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第10回 NPO運営とそのリスクマネジメント
予習：自分の関心あるNPOを調べてみる（1.5時間）
復習：授業内容を確認し整理して会得する（1.5時間）
第11回 NPOをめぐる最先端の状況
予習：NPOの関わる最先端の状況を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第12回 NPOの事例（教育問題、福祉問題）
予習：教育問題、福祉問題の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第13回 NPOの事例（産業支援）
予習：産業支援の実情を調べる（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
第14回 NPOの事例（まちづくり、若者支援）
予習：NPOが活動するまちづくりや若者支援などの新たな領域について関心を持つ（1.5時間）
復習：事例について自ら調べその理解を深める（1.5時間）
－－522
1 －－

第15回

まとめ
予習：これまでの学びの振り返り（1.5時間）
復習：授業全体を通しての整理（1.5時間）【授業の進め方】
各項目について、おおむね１時限ずつ講義を進める。PCのスライドを使う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【参考図書】
必要なテキストがあれば講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験で判定する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
レベルは問わないが、例えば都市戦略や社会支援、福祉問題やソーシャルビジネス全般など、NPOの活動に関わる領域に関心を持つ受講生を期待する。
すべての学生に開かれているが、NPO以外でも特に都市戦略や地方創生、新産業創造、社会改革などに関心ある学
生は１、２年生時に履修することを望む。

－－523
2 －－

0F9065101

科

目

名

地方財政論

教

員

名

和田

佐英子

【授業の内容】
本講義は、講義形式で行う。
前半は、国と地方の財政関係全般について学ぶ。特に、マクロ的な観点から、日本の地方財政構造全般の制度・現状と課題について勉強していく。具体的には、地方交付税制度・国庫支出金制度・地方譲与税等国から地方公共団体への財政移転を中心に講義していく。
後半は、個々の地方公共団体の財政問題を理解するための基本的な手立てを学ぶ。特に、地方予算・予算過程・歳出
構造・歳入構造等、個々の地方公共団体の財政問題が総合的に理解できるような基礎的知識や理論を勉強する。そのために、地方税収入の問題、地方分権・財政健全化問題・地方自治との関係等、多面的な観点から財政問題を考えていく。
【到達目標】
前半は、国と地方の財政関係について理論的側面・制度的側面から、日本の現状について理解し、その課題を見出す力を得て、その対応策を考えることができるようになることを目標とする。
後半は、地方財政について、理論的側面・制度的側面から理解し、その課題を見出す力を得て、その対応策を考えることができるようになることを目標とする。 自分の住んでいる地方公共団体の財政問題を理解し、対応策を考えることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 （国民経済と地方財政）
国民経済全体のなかでの地方財政の重要性について理解してもらう。
受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
＊予習 テキスト第6章を読んでおくこと。（30分程度）＊復習 本日の講義の内容を800字程度にまとめる（テーマ「地方財政の持つ2つの側面」）30分
第２回 （地方公共団体の財政の3機能）
地方公共団体が果たすべき財政の役割についてみていく。
財政の3機能については事前に指示した参考文献やテキスト等を熟読しておくこと。
受講後、受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
＊予習 テキスト第1章を読み、財政の3機能について理解しておく。(1時間程度）＊復習 本日の講義の内容「地方公共団体の果たすべき役割と財政」について要約すること。800文字（30分程度）
第３回 （国と地方の財政関係）
国と地方の財政関係について学ぶ。「国と地方との役割分担・行政事務分担・経費負担区分・財源配分」について学ぶ。
受講者は、テキスト、参考用等でしっかり復習すること。
＊予習 テキスト第6章を読むこと。（30分程度）＊復習 国と地方の財政関係について、整理してまとめておくこと。(1000字程度）（1時間）
第４回 （地方財政調整制度）
日本の地方財政調整制度について学ぶ。世界の地方財政調整制度との比較、歴史的沿革、現行の地方財政調整制度について概観する。
＊予習 テキスト第6章を読むこと。（30分程度）＊復習 日本の地方財政財政調整制度の歴史とその改革についてまとめる。（1000字程度）（1時間）
第５回 （地方交付税制度 地方譲与税制度）
地方交付税制度 地方譲与税制度の現状と課題について、勉強する。
＊予習 テキストを熟読しておく。（1時間）＊復習 「地方交付税制度」「地方譲与税」制度の現状と課題について、それぞれまとめておく。（30分）
第６回 （国庫支出金制度）
一般補助金と特定補助金による経済効果の違い、国庫支出金制度の目的と効果、その課題について勉強する。
＊予習 事前に指示した参考文献や配布資料を中心に、一般補助金と特定補助金の効果について、勉強すること。
（1時間程度）経済学を講義で勉強していない人は、どこから理解しにくいのか、はっきりさせてから、講義に臨むこと。
＊復習 本日の講義を復習すること。特に、講義の時に実施した公務員試験向けテストの復習をすること。（30分程度）
第７回 （地方債）
地方債制度について概観する。受講者はテキスト、参考資料等でしっかり復習をしておくこと。
＊予習 テキストおよび配布資料を事前に熟読すること（30分程度）＊復習 「地方債」制度について、まとめること。（30分程度）
第８回 （地方税）
国税と地方税、租税原則と地方税原則、地方税制度（道府県税・市町村税）について、勉強する。
＊予習 テキスト12章を熟読すること。（1時間）
－－524
1 －－

＊復習 配布した教材で、理解をチェックすること。（1時間）
第９回 （地方自治と地方分権）
日本の地方自治と一連の地方分権改革について勉強する。
＊予習 テキストと講義に指示した参考文献を読んでおくこと。（1時間）＊復習 地方分権改革・三位一体の改革等、それぞれの内容を整理しておくこと。（1時間）
第10回 （地方自治と課税自主権の行使）
課税自主権の行使、超過課税・法定外税、租税輸出の問題等を学ぶ。
＊予習 テキストおよび事前に指示した資料等を熟読しておくこと。（30分）＊復習 地方自治と法定外税の問題について、整理しておくこと。 （1時間）
第11回 （地方公共団体と予算）
財政民主主義と予算について理解する。歳入予算・歳出予算の見方、住民自治と住民参加、地方予算制度について勉強する。
＊予習 テキストおよび事前に指示した資料を熟読しておくこと（30分）＊復習 テキスト第2章と配布資料で、本日の講義内容を整理しておく。（1時間）
第12回 （地方公共団体の財政健全化努力）
地方公共団体の財政指標の見方、財政健全化法、地方の財政健全化に向けた取り組み等について学ぶ。
＊予習 テキストおよび事前に指示した資料を熟読しておくこと（30分）＊復習 栃木県の市町の財政指標を見て、自分なりの評価をすること（1時間）
第13回 （市民協働と地域財政）
一つの地域における住民参加と自治と協働について考察する。コミュニティ税の導入・地域自治における受益と負担ルールについて学ぶ。
＊予習 事前に指示した資料に目を通すこと。（30分）＊復習 本日の講義の内容を要約し、自分なりの意見をまとめる。（30分）
第14回 （福祉と地方財政）
地域包括ケアシステム等、福祉の問題は、一番身近な行政主体である市町村が対応しなければならないことが増えてきた。
この講義では、地域福祉という観点から、国の果たすべき役割・都道府県の果たすべき役割、市町村の果たすべき役
割、地域の果たすべき役割とその財源問題を考えていく。
（場合によっては、地域福祉の担い手となる人や団体等の方に、地域福祉の現状と財政課題について話をしてもらうこともある。）＊予習 勉強してくる内容については、事前に指示をする。（30分程度）＊復習 本日の講義の内容を要約し、自分の意見をまとめよ。（1時間程度）
第15回 （人口減少・少子高齢化社会の地方自治体）
栃木県内の県・市町を取り上げ、そこで起こっている財政課題について、整理する。
＊予習 財政指標の見方を復習する。（30分）＊復習 本日の講義のない内容を振り返り、自分なりの意見をまとめる。
自分の出身市、居住地等の財政問題について整理する。15回の講義を振り返る。（１．5時間程度）【授業の進め方】
地方財政の基本的な仕組みと基礎的な知識を概説する。そのうえで、現在の地方財政の状況や抱えている具体的な問題などを紹介し、受講生が具体的に認識し、問題意識を持てるように促す。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『日本の財政と租税法』 ②水野恵子・奥村正郎・和田佐英子編著

③学文社

④2016

⑤3000＋税【参考図書】
浅羽隆史(2015)『入門

地方財政論』同文館
持田信樹（2013）『地方財政論』東京大学出版会
佐藤主光（2011）『地方税改革の経済学』日本経済新聞出版社
長沼進一（2012）『現代日本地方財政論』 勁草書房
重森曉・植田和弘編（2013）『Basic地方財政論』有斐閣
小西砂千夫・松木茂弘（2013）『実務から読み解く地方財政入門』学陽書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 5%
レポート・課題 10%
受講態度 5%
特記事項
基本的には、定期試験で評価をする。毎回の授業内小試験やレポート課題の取り扱いについては、その都度、取り扱いについて説明する。レポートや授業内小テストを添削して戻すこともある。必ず、各自で復習しておくこと。

－－525
2 －－

【履修上の心得】
地方財政について関心を持つ人に限らず、地方公務員を志望する人にも適した科目である。まちづくり、市民活動に関心のある学生も受講することが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
財政学を履修していることが望ましいが、受講していなくてもよい。

－－526
3 －－

0F9068101

科

目

名

地域福祉論

教

員

名

長谷川

万由美

【授業の内容】
社会福祉法では、地域住民の参加による地域福祉の推進や個人の選択に基づくサービス利用への移行が定められています。つまり、ひとりひとりが、地域福祉を作っていく主体であり、また、自分が利用したいサービスを自ら選択していく主体となったといえます。そこで、この授業では、みなさんが、地域福祉を作り、自ら利用する主体として、福祉を考えていく上で必要な知識や考え方を身につけてもらえるような授業を行いたいと思います。
【到達目標】
・福祉を自分の問題として理解し、ニーズに応じた福祉サービスが選択できるための知識を身につける。
・現代社会で起きている様々な社会的な問題の背景を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション～なぜ地域福祉を学ぶか
予習：シラバスを読み授業の内容や到達目標を知る（1時間）
復習：授業で紹介された基本的な法律や計画を調べる(1時間）
第２回 日本の福祉の流れ
予習：日本の明治維新以降の歴史を復習する(1時間)
復習：授業で出てきた基本的な法律について条文を読んで理解を深める(1時間)
第３回 社会福祉の仕組みと運営
予習：厚生労働白書最新版の厚生労働全般に目を通す(1時間)
復習：授業で出てきた基本的な法制度について条文を読んで理解を深める(1時間)
第４回 社会福祉援助とは予習：どのような援助の専門職があるか調べる(1時間)
復習：授業の内容を踏まえてバイステックの七原則について振り返る(1時間)
第５回 生活保護
予習：生活保護法の条文を読む(1時間)
復習：授業の内容を踏まえて日本のセイフティネットについて調べる(1時間)
第６回 ホームレスと格差社会
予習：ホームレスの支援団体とその活動について調べる(1時間)
復習：日本の貧困の状況について授業の内容を踏まえて国際的な比較を行う(1時間)
第７回 ボランティアと福祉多元主義
予習：ボランティア活動にはどのようなものがあるか調べる(1時間9
復習：授業の内容を踏まえて多元的な福祉の主体に関する法律について確認する(1時間)
第８回 ゲストスピーカー(市民活動)
予習：市民活動について予習シートを作成する(1時間)
復習：ゲストの感想シートを作成する(1時間)
第９回 児童福祉
予習：住んでいる自治体でどのような児童福祉サービスがあるか調べる(1時間)
復習：授業で出てきた法律について条文を読み理解する(1時間)
第10回 子育て支援
予習：日本における少子化対策・子育て支援について調べる(1時間)
復習：子育て環境のバリアについて町の中などを調べてみる(1時間)
第11回 障害者福祉
予習：住んでいる自治体でどのような障害者サービスがあるかを調べる(1時間)
復習：授業の内容をふまえて障害者差別解消法への対応について調べる(1時間)
第12回 災害弱者
予習：東日本大震災の復興の状況について調べる(1時間)
復習：授業の内容をふまえて住んでいる自治体の防災・減災の取り組みについて調べる(1時間)
第13回 ゲストスピーカー(少年司法)
予習：少年司法について予習シートを作成する(1時間)
復習：ゲストの感想シートを作成する(1時間)
第14回 高齢者福祉と介護保険
予習：住んでいる自治体の高齢者福祉サービスと介護保険について調べる(1時間9
復習：授業の内容をふまえて認知症について理解を深める(1時間)
第15回 まとめ
予習：授業全体を振り返る(1時間)
復習：まとめを踏まえて授業全体を振り返る(1時間)

－－527
1 －－

【授業の進め方】
資料に沿って各回のテーマについて授業を行います。授業の最後にはリアクションペーパーを提出してもらい、講義内
容を振り返るとともに、フィードバックをその後の授業の進め方に生かしていきます。理解の一助となるようできるだ
け映像教材なども使っていきます。
なお、開講時の社会情勢により、内容を変更し、時事的な内容を扱うこともあります。またゲストの都合により内容が変更となることがあります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要な資料は配布します。
【参考図書】
適宜授業内で紹介します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 10%
特記事項
ゲストスピーカーの回の予習および復習のレポートの提出を求める。ゲストの都合や授業全体の進行状況によりシラバスの順番が変更になる場合がある。配布資料や連絡にweblassを利用するので使い方に習熟しておくこと。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートと定期試験で判定します。
【履修上の心得】
２/３出席は評価の必須条件である。私語や頻繁な出入りなどほかの受講生の迷惑になるようなことは謹んでください。
とくにゲストスピーカーの回は礼節を尽くしましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
地域福祉の入門科目であり、とくに前提科目はない。
【備考】
TVのノンフィクション番組などを見ることは、地域福祉の現状を知るための大きな助けとなります。ぜひ関心のある内容の放送を見てみてください。
Eテレ ハートネット、バリバラ, ETV 特集
日テレ NNNドキュメント TBS 報道の魂 フジ ノンフィックス
NHK NHKスペシャル、クローズアップ現代＋、首都圏特報、(シラバス執筆時に放送されている番組です)

－－528
2 －－

0F9075101

科

目

名

地域社会論

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
少子・高齢化や人口の減少、地域格差の拡大、中心市街地の空洞化、経済の低迷や財政の逼迫、コミュニティの崩
壊、伝統・文化の衰退、魅力の喪失、自然環境の破壊、治安の悪化など、地域社会をとりまく環境は厳しさを増している。しかし一方で、ＮＰＯによる子育てや介護の支援、インターネットによる地域情報の発信、コミュニティビジネス
や市民起業、地場産品の地域ブランド化、地域通貨による地域経済の再生、グリーンツーリズムによる都市と農村の交流、ご当地検定による地域学習の促進、フィルムコミッションによる地域資源の活用、景観条例による美しい街並みの形成、グラウンドワークによる地域環境の保全、防犯ボランティアによる地域防犯の強化など、市民協働や官民連携による地域づくりも盛んに行われている。この講義では、活力ある地域社会の実現に向けた地域づくりのあり方を考える。
【到達目標】
地域社会が抱えるさまざまな問題を理解し、課題解決に向けた議論や提案ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 地域社会とは何か（復習120分：居住地域の現状把握）
第３回 環境の地域づくり（静岡県三島市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第４回 文化の地域づくり（長野県小布施町）（予習・復習：同上）
第５回 商業の地域づくり（滋賀県長浜市）（予習・復習：同上）
第６回 情報の地域づくり（東京都三鷹市）（予習・復習：同上）
第７回 地域づくりの分析（地域プラットフォーム）（予習60分：事例の復習、復習60分：分析の評価）
第８回 地域づくりの理論（社会関係資本論）（予習60分：参考書の通読、復習60分：理論の評価）
第９回 地域づくりの実践（思川カフェ・とちぎ自由大学）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第10回 地域づくりの手法（問題解決・協働促進）（復習120分：居住地域の課題抽出・施策立案）
第11回 地域づくりの事例研究（宮城県南三陸町、岩手県遠野市）（予習60分：地域の把握、復習60分：取組の評価）
第12回 地域づくりの事例研究（沖縄県大宜味村、三重県多気町）（予習・復習：同上）
第13回 地域づくりの事例研究（高知県馬路村、高知県四万十町）（予習・復習：同上）
第14回 地域づくりの事例研究（大阪府東大阪市、千葉県松戸市）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（復習120分：事例の総復習）
教員には、栃木市や小山市などで実際に地域づくりを手がけた経験がある。授業では、教員の実務経験を活かした実
践的な内容を心がける。また、後半の事例研究の一部を変更し、地域おこし協力隊員などの関係者を講師に招き、地域づくりの実務を講義してもらう予定である。
【授業の進め方】
基本的には講義によるが、地域づくりの事例を紹介する映像を観て、学生と意見交換をしていきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。
【参考図書】『地域の社会学』森岡清志、有斐閣、1,900円『哲学する民主主義―伝統と改革の市民的構造』ロバート・D. パットナム、ＮＴＴ出版、3,900円『孤独なボウリング―米国コミュニティの崩壊と再生』ロバート・D. パットナム、柏書房、6,800円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
レポートと定期試験によって相対的に成績を評価する。

受講態度 0%【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はないが、「地方行政論」「地方財政論」「地域福祉論」など、地域に関する科目を受講すると理解が深まる。
政策学の応用編である。

－－529
1 －－

0G608A101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法と裁判スタートアップゼミ
河野 泰義【授業の内容】
法の適用は社会の多方面に及びますが、本ゼミでは次の２つを柱として、法学を学ぶ楽しみと法的問題への関心を呼び起こしたいと思います。
① 法学学習の仕方の基礎を学び、実践して貰います。テキストを素材にしてレポートを提出して貰います。
② 担当教員の裁判所在職当時の経験談や裁判関係ドラマを視聴して、法曹の仕事の一端に触れて貰います。
【到達目標】
・法的なものの考え方を理解し、身に付ける。
・図書館などでの文献・判例の調査方法を知る。
・レポートや答案の書き方を学ぶ。
・法と裁判の基本的な仕組みを理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、第１章 日常会話の中で法的問題を見付けようー法的問題の発見
第２回 第２章 ネットの危険性を知ろうー権利の侵害
第３回 第３章 買い物にも注意しようー契約トラブルの解決
第４回 第４章 コンビニで身近な法律を考えようー様々な契約
第５回 第５章 法的責任を考えようー法的責任の種類
第６回 第６章 条文を使いこなそうー条文の読解
第７回 第７章 判例を読んでみようー判例の読解
第８回 第８章 図式化してみようー図式の活用
第９回 第９章 ノートのとり方を学ぼうーノートをとる方法
第10回 第10章 論点・論証カードを作ってみようー知識の整理
第11回 第11章 試験の問題形式の解法を考えようー試験対策①
第12回 第12章 調査と引用の仕方を考えようーリーガルリサーチ
第13回 第13章 ゼミで報告しようーレジュメの作り方
第14回 第14章 論述式答案の書き方ー試験対策②
第15回 第15章 契約書を書いてみようーリーガルトレーニング
・上記は教科書の目次に沿ったものですが、実際の授業では適宜ドラマ視聴等を組み込むので、順番・日程は変更されます。
【授業の進め方】
・教科書を中心に進めますが、裁判ドラマを視聴した感想や、テキスト付属のトレーニングシートを、レポート形式で提出して貰います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のための法学トレーニング ②岡田順太ほか ③三省堂

④2014/3/10⑤1900円＋税⑥978-4-385-36324-0【参考図書】
・市川正人ほか「現代の裁判 第7版」（有斐閣アルマ）（２０１７年、有斐閣）
・潮見佳男ほか「１８歳からはじめる民法［第３版］」（２０１７年、法律文化社）
・打越さく良ほか「司法の現場で働きたい！弁護士・裁判官・検察官」（岩波ジュニア新書）（２０１８年、岩波書店）
・中央大学法学部「高校生からの法学入門」（２０１７年、中央大学出版部）
・原田國男「裁判の非情と人情」（岩波新書）（２０１６年、岩波書店）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（法曹新書）（２０１５年、司法協会）
・秋山賢三「裁判官はなぜ誤るのか」（岩波新書）（２００２年、岩波書店）
・池田真朗ほか「法の世界へ（第７版）」（有斐閣アルマ）（２０１７年、有斐閣）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書）（２００２年、中央公論社）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書）（２０００年、中央公論社）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さ
－－530
1 －－

い。
・希望者があれば、夏休みに裁判傍聴や施設見学を計画します。

－－531
2 －－

0G609A101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
山城 崇夫【授業の内容】
テキスト「法の世界へ」を丁寧に読み、いろいろな疑問を出して、参加者と「ああだ、こうだ」の議論をすることで、大学生活で必要となるスタディ・スキル（読み・書く・聞く・話す）の基礎を学びます。「質問をどうぞ」と言っても、なかなか質問することができないでしょう。なんだか恥ずかしい気持ちが先に立ちます。また、何が分からないかが分からないというのもあります。特にはじめて法学を学ぶみなさんには、法学のテキスト（入門用のやさしめであっても）はとっつきにくいにちがいありません。もちろん、調べればわかることもありますが、みんなで何が分からないかをはっきりさせていきましょう。ゼミナールでは参加者がフランクに率直に疑問をぶつけたり意見を交換することを大切にします。少々、漢字の読み方が間違っても、綴りが変でも、話し方が独特であっても、とにかく意見を聞いて、議論をやります。議論は、グループまたはペアで、そして全員でやります。
【到達目標】
・質問をしたり、意見を述べることができるようにすること
・自主的に学習する習慣をつけること【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介。シラバスの説明。ゼミナールの運営について。六法について。使用する教科書や判例について。
学習課題（予習・復習） 教科書のはしがき、目次を読むこと １時間30分
第２回 ・日常生活と契約 契約で結ぶ人間関係について議論する。
学習課題（予習・復習） 契約で結ぶ人間関係について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第３回 ・日常生活と契約 自由で健全な意思が結ぶ契約関係について議論する。
学習課題（予習・復習） 自由で健全な意思が結ぶ契約関係について教科書を読み、分からないことを調べる
こと １時間30分
第４回 ・日常生活と契約 買うか借りるかーこんな契約、あんな契約について議論する
学習課題（予習・復習） 買うか借りるかーこんな契約、あんな契約について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第５回 ・日常生活と契約 不動産取引と住まいの法律知識について議論する
学習課題（予習・復習） 不動産取引と住まいの法律知識について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第６回 ・日常生活と契約 お金の取引ー便利さと怖さについて議論する
学習課題（予習・復習） お金の取引ー便利さと怖さについて教科書を読み、分からないことを調べること
１時間30分
第７回 ・日常生活とアクシデント 交通事故法について議論する
学習課題（予習・復習） 交通事故について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第８回 ・日常生活とアクシデント 医療事故について議論する
学習課題（予習・復習） 医療事故について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第９回 ・日常生活とアクシデント 欠陥商品による被害について議論する
学習課題（予習・復習） 欠陥商品による被害について教科書を読み、分からないことを調べること １時間
30分
第10回 ・日常生活とアクシデント 悪徳商法による被害について議論する
学習課題（予習・復習） 悪徳商法による被害について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第11回 ・雇用社会のルール 労働法との出会い 企業社会とのつきあい方について議論する
学習課題（予習・復習） 労働法との出会い 企業社会とのつきあい方について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第12回 ・家族関係 愛から始まる 愛が終わるときについて議論する
学習課題（予習・復習） 愛から始まる 愛が終わるときについて教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第13回 ・家族関係 子育ては誰の責任 高齢社会と家族 死後の財産の行方について議論する
学習課題（予習・復習） 子育ては誰の責任 高齢社会と家族 死後の財産の行方について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第14回 ・企業と法 企業の正体 企業の舵取り もうけるためなら何でもできるか 企業活動のツケを払う者について議論する
学習課題（予習・復習） 企業の正体 企業の舵取り もうけるためなら何でもできるか 企業活動のツケを払う者について教科書を読み、分からないことを調べること １時間30分
第15回 ・紛争の解決 紛争と法 裁判の仕組みについて議論する
－－532
1 －－

学習課題（予習・復習） 紛争と法
時間30分

裁判の仕組みについて教科書を読み、分からないことを調べること

１【授業の進め方】
各テーマごとの担当者が内容を報告する。それについて議論をする。ゼミ参加者は予習を前提に議論する。六法をひき、声に出して読み、条文を筆写することも行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①法の世界へ（第７販） ②池田・犬伏・野川・大塚・長谷部③有斐閣⑤1700＋税⑥9784641220881【参考図書】
ゼミナールで適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
ゼミでのレポート（口頭報告）を担当しなければならない。
レポートの担当者は、要点を板書しなければならない。

受講態度 80%【履修上の心得】
ゼミは積極的に参加してこそ力がついてくる。ゼミナリステン（ゼミで共に学ぶ仲間）の前で話したり、議論をすることが楽しくなるようになれば、このゼミに参加した意味があるというものです。
【科目のレベル、前提科目など】
初歩の初歩です。前提はありません。ここからスタートするのです。
【備考】
朗読をするなど身体的な学習を身につけるように。

－－533
2 －－

0G609B101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法学を学ぶために必要なこと
スタートアップゼミ楪 博行【授業の内容】
この科目は、これから法学を学ぼうとする者を主たる対象として、法学を学ぶ上で不可欠な知識と考え方を習得する目
的をもっています。法学の文献を読み、それを踏まえた上で発言し、自分の意見や主張を明確に文字で表現する技能を身につけるとともに、法学を専門として学ぶための橋渡しをすることを目標とします。
【到達目標】
これから学習する法学の基本的な知識と考え方を習得することが目標です。
【授業計画】
第１回 法とは何か・法と規範学習課題（復習30分）
第２回 法規範の特質と機能・日本における法の歴史
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 法学の学び方① 法解釈と価値判断
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法学の学び方② 法を学ぶことの意義と法的思考について
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 憲法と法学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 法と正義・法的安定性
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 法の体系・法の種類
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 法の目的と価値基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 裁判と法① 法の解釈と基準
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 裁判と法② 日本の裁判制度学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第11回 裁判と法③ 判例について
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 法律の勉強方法
学習課題（予習30分、復習30分）
第13回 法律文書の書き方
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 法情報の調べ方－リーガル・リサーチ－
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第15回 まとめ学習課題（予習30分、復習30分）
ゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定されたテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①伊藤真の法学入門 補訂版 ②伊藤真 ③日本評論社 ④2017年⑤1620円【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートを中心に評価します。
－－534
1 －－

受講態度 40%

0G609E101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
政策学入門
ステップアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、2年生を対象として、専門ゼミナールの前に、演習を通じてこれまで習得した知識の定着を図るとともに、毎回の課題への取組みによって「使える知識」にしていくことを目的とする。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
新聞記事をもとに最近の社会問題を考察する。政治、経済、暮らし、社会・環境、国際など幅広い分野の話題を取り上げながら、現代社会の諸問題を解決できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスと教科書の確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政治：日本政治、政治改革（予習60分：教科書・資料の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第３回 政治：震災復興、安全保障（予習・復習：同上）
第４回 政治：日米関係、領土問題（予習・復習：同上）
第５回 政治：地方自治（予習・復習：同上）
第６回 経済：世界経済、日本経済（予習・復習：同上）
第７回 経済：財政問題、資源エネルギー（予習・復習：同上）
第８回 経済：産業問題、通商問題（予習・復習：同上）
第９回 暮らし：人口問題、社会保障（予習・復習：同上）
第10回 暮らし：雇用問題、消費者問題（予習・復習：同上）
第11回 社会・環境：共生社会、司法改革（予習・復習：同上）
第12回 社会・環境：情報社会、災害対策（予習・復習：同上）
第13回 社会・環境：環境問題、科学技術（予習・復習：同上）
第14回 国際：各国政治、国際紛争（予習・復習：同上）
第15回 国際：核軍縮、レポートの提出（予習・復習：同上）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。学生は全員、教科書の該当箇所と、副教材（前週に配布）を予習してくる。担当者は教科書の概要を説明し、全員で副教材を検討し、意見を発表する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①2019年度ニュース検定公式テキスト発展編（2 ・準2級対応） ②日本ニュース時事能力検定協会
2019年 ⑤1500円③毎日新聞社④【参考図書】『朝日新聞』『毎日新聞』『読売新聞』『産経新聞』『日本経済新聞』【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
平常点（発表内容、発言、出席状況）とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。政策研究の理論や個別領域の政策問題に興味をもつ者は、「政策学Ⅰ・Ⅱ」などの関連科目で専門性を深めてほしい。ゼミナールの基礎編であり、政策学の入門編である。

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1 －－

0G609F101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
天職は結局運任せ
ステップアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】「さあ、勉強に本腰を入れよう！」君はもう二年生、勉強の場も本校舎から東校舎に移ります。でも、どんな勉強をしたらよいのでしょうか？君には無限の可能性があります。これを掘り起こすには読書が一番。一緒にマックス・ウェーバーの「職業としての学問」を読みましょう。
さて、「君には無限の可能性があります」と書きましたが、「可能性」とは一体どのようなものなのでしょうか。きっと皆さんの多くは大学で自分の天職を見付け、社会に出たいと考えていることでしょう。では、天職とは何でしょうか。その天職はどのように見つかり、どのようにして実現できるのでしょうか。天職は自分の好きな仕事でしょうか、
自分の能力にあった仕事でしょうか、それとも他人が期待してくれる仕事でしょうか、それとも楽な仕事でしょうか、
それとも華やかな、羨望の眼差しとなる仕事でしょうか、それとも・・・・。マックス・ウェーバーは、君にとって最大関心事の(はずの)この「天職」(Beruf)という問題について詳しく論じています。興味があれば僕のゼミナールの扉を叩いて下さい！
【到達目標】
・研究することの楽しみが実感できる。
・説得的なレポートが書けるようになる。
・他の人に向かって自分の意見を述べ、相手の意見を聞くことができるようになる。
・大学で研究する姿勢のイロハを学ぶことができる。
・簡単な社会科学入門ができる。
・仕事をするということの意味を深く考えることができる。
【授業計画】
第１回 自己紹介とゼミの勉強の進め方について。
第２回 マックス・ウェーバーの生涯と思想。
第３回 「職業としての学問」は何のために書かれたのか。
第４回 学問を職業とすることの外的事情――アメリカとドイツと日本の事情
第５回 就職は運(hazard)である
第６回 天職としての学問の心構えは情熱と霊感です。
第７回 真実を知ることの面白さ
第８回 事実をして語らしめよ！――予言者や扇動家は教壇に立ってはならない。
第９回 いかなる学問も無前提ではない
第10回 学問の進歩は人類の合理化の過程のひとつである
第11回 日々の要求、毎日の求めに従うこと――これこそ天職への道
第12回 マックス・ウェーバーの仕事を知ろう！
政治家の資質とは何か――「職業としての政治」
第13回 世俗内禁欲が資本主義を生む――『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』
第14回 官僚制は鉄の檻――『支配の社会学』
第15回 総括――マックス・ウェーバーの「職業としての学問」を読んで【授業の進め方】
五人一組のグループを五つ作り、それぞれ個性豊かなグループ名を付けます。ゼミナールは、グループ同士でマック
ス・ウェーバーの著作について討論をし、授業の最後に個々人が五つのグループの採点をし合います。採点は本学の採点基準と同じ「S、A、B、C、D」で、成績はこの点数の平均値で算出します。ですから、毎回頑張って、良い発表と、良い討論をするように努力してください。「継続はちからなり！」【教科書（必ず購入すべきもの）】
マックス・ウェーバー「職業としての学問」(岩波文庫)【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
レポート、授業中の積極的発言、リアクションペーパーの提出。
【科目のレベル、前提科目など】
大学で学問を学ぶ上での「姿勢」を学びます。その意味で、まさしく入門レベルですから、特に予備知識は不要です。
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1 －－

0G609I101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
刑法総論問題演習（応用篇）
ステップアップゼミ
松原 和彦【授業の内容】（新）司法試験短答式試験（ただし、刑法総論に限る。以下同じ。）を中心とした問題演習【到達目標】（新）司法試験短答式試験水準の知識の習得【授業計画】
第１回 本授業の説明、実力確認試験
第２回 問題演習①
第３回 問題演習②
第４回 問題演習③
第５回 問題演習④
第６回 問題演習⑤
第７回 問題演習⑥
第８回 問題演習⑦
第９回 問題演習⑧
第10回 問題演習⑨
第11回 問題演習⑩
第12回 問題演習⑪
第13回 問題演習⑫
第14回 問題演習⑬
第15回 問題演習⑭
1．【授業計画】は予定（ただし、後期に開講される刑法Ⅰ（総論）の進度を基準）
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
問題演習および質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】
後期に開講される刑法Ⅰ（総論）の【教科書（必ず購入すべきもの）】【参考図書】
1．法学セミナー編集部編『新司法試験の問題と解説2006～2011』（日本評論社、平成18年～同23年）本体2,857円＋税
2．法学セミナー編集部編『司法試験の問題と解説2012～2018』（日本評論社、平成24年～同30年）本体2,600円＋税～
本体2,870円＋税
3．資格試験研究会編『公務員試験新スーパー過去問ゼミ5刑法』（実務教育出版、平成28年）本体1,700円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
1．第1回の授業から、WebClassを頻用（履修登録期間③中に要履修登録、第1回の授業までに、WebClassの利用方法
を要確認）
2．第1回の授業から、出席データ収集端末機以外の方法で出席を確認【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は（新）司法試験短答式試験
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）（ただし、受講者は、特に後期に開講される刑法Ⅰ（総論）の受講者であるこ
とを切望）
【備
考】
後期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり
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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
知的財産を題材に互いに学ぶ
ステップアップゼミ
杉山 務【授業の内容】
知的財産をテーマに文献やネット上の情報を調査・理解し，課題を決め論文の形態として完成し，その内容をプレゼンすることにより，他者の評価を仰ぐ。
知的財産とは，現在次の法律が含まれている。
特許法，実用新案法，意匠法，商標法
著作権法，種苗法，不正競争防止法，チップ法（半導体集積回路の回路配置に関する法律）
関連する法律として，関税法，独禁法（私的独占の禁止及び公正取引の確保に関する法律）
特許庁における長年の実務経験を反映した授業を実施する。
【到達目標】
他者と共同での役割分担を踏まえたグループワークを円滑に実践できるようになり，論文作成の基礎を理解し，単独で形式を踏まえた論文を作成できるようになる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の進め方と内容についての認識統一
第２回 知的財産制度の全体概要理解と報告書作成の前提
第３回 グループ単位で報告書作成スケジュールとテーマとする課題の検討
第４回 テーマとする課題のグループ単位での検討と検討の進捗紹介
第５回 発表資料集めと検討
第６回 概要発表と意見交換１
第７回 概要発表と意見交換２
第８回 調査テーマの発表と意見交換
第９回 調査発表と質疑１
第10回 調査発表と質疑２
第11回 調査発表と質疑に基づく報告書検討・修正とプレゼン資料作成
第12回 各グループ成果のプレゼンテーションと意見交換１
第13回 各グループ成果のプレゼンテーションと意見交換１
第14回 各グループ成果のプレゼンテーションと意見交換１
第15回 全体講評，自己分析評価発表と今後の課題発表
受講者数によりグループ構成や進め方について変更の可能性があり，テーマは各グループで決定【授業の進め方】
グループによる検討と議論及び発表を交えながら授業を進め，他グループのメンバーが評価，批評を行いながら進行【教科書（必ず購入すべきもの）】
共通教科書なし【参考図書】
特許庁 http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h30_syosinsya.htm
・戸田山和久著「新版論文の教室 レポートから卒論まで」ＮＨＫ出版（2012/8/30）
・石黒圭「この1冊できちんと書ける！論文・レポートの基本」日本実業出版社 （2012/3/1）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 90%
受講態度 10%
特記事項
ゼミの性格上出席は前提であり，受講態度の評価は，授業への貢献で，特別な事情のない欠席では，貢献の評価はできない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
グループでの調査・発表なので，グループ単位での行動と評価となる。単に既存の知識を確認したり、調査したりするだけでなく、調査に基づいた十分な考察がなされているかに重点をおいて評価する。個人ワークの評価を一部に取り入れる。
【履修上の心得】
考えたことを積極的に発言して他者からの考えに対する磨きを求め，他者の発言には積極的な疑問・質問の投げかけ
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1 －－

と，よりよくするための意見の主張が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
題材とする知的財産に関する知識は，ゼミをとおして学ぶことができるので，前提の知識は必須ではない。
【備考】
提出される報告書は，公表を前提にしているので，文献やネット上の情報の単なるコピー＆ペーストでなく，引用する場合のルールに則り，独自の見解に基づく表現が求められる。

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
法学の基礎を固めよう
ステップアップゼミ楪 博行【授業の内容】
現代社会で発生する様々な紛争の解決手段としての法について、その基礎理論を課題に取り組むことによって具体的に理解し知識を定着させることを目的とします。特にこの演習では民法の基礎を固めることを目標にします。そこで、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学んだ後に、民法の重要な判例を課題にして担当者の報告とそれに対する質疑応答、さらにそれに対応する重要ポイントについての問題演習を行います。ビジネス実務法務検定などに積極的に挑戦できるだけの、基礎的な素養を身につけていただくことを目標にしています。
【到達目標】
法学の基礎的知識を定着することとビジネス実務法務試験の合格を目標としています【授業計画】
第１回 ガイダンス（ゼミでの目標とすすめかた）
学習課題（復習30分）
第２回 リーガル・リサーチの方法①
学習課題（予習30分、復習30分）
第３回 リーガル・リサーチの方法②
学習課題（予習30分、復習30分）
第４回 法的文書の書き方①
学習課題（予習30分、復習30分）
第５回 法的文書の書き方②
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第６回 民法の重要ポイントの検討①
学習課題（予習30分、復習30分）
第７回 民法の重要ポイントの検討②
学習課題（予習30分、復習30分）
第８回 民法の重要ポイントの検討③
学習課題（予習30分、復習30分）
第９回 民法の重要ポイントの検討④
学習課題（予習30分、復習30分）
第10回 民法の重要ポイントの検討⑤
学習課題（予習30分、復習30分）
第11回 民法の重要ポイントの検討⑥
学習課題（予習30分、復習30分）
第12回 民法の重要ポイントの検討⑦
学習課題（予習30分、復習・レポート60分）
第13回 民法の重要ポイントの検討⑧
学習課題（予習30分、復習30分）
第14回 民法の重要ポイントの検討⑨
学習課題（予習30分、復習30分）
第15回 まとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらい、それとともに問題演習を行いながら授業を進めます。
【授業の進め方】
この授業では、まず法情報の入手方法と法的文書の書き方を学びます。その後、各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行い、さらに問題演習を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業で必要な文献は複写してお渡しします【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 10%
レポート・課題 40%
特記事項
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1 －－

受講態度 50%

授業中の受講態度（報告内容）とレポートで重点的に評価します。
【履修上の心得】
ビジネス実務法務試験を受験していただきます

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科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)

教

員

名

ステップアップアゼミ
花立 文子【授業の内容】
授業では，事例問題についてどのように考え，どのような解決が望ましいかを議論し考えます。事例問題については，法律問題となるものを取り上げます。
【到達目標】
具体的な問題を考え，検討することを通して，知識の取得及び活用，さらには説得力のある表現力を身につけたい。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
基礎ゼミで行うことを確認し，そのために必要なことを概観します。
第２回 資料について
議論や思考の前提となる資料収集について勉強します。
第３回 テーマ①について
第１回の議論をするための準備をします。進め方，テーマの選択の仕方等を検討します。
第４回 テーマ①について
第１回のテーマを持ち寄り，取り上げる事例を全体で共有し，グループごとに進め方を検討します。レジュメの作成について勉強します。
第５回 テーマ①について
第１回の議論を行います。模擬裁判の形式で行います。
第６回 テーマ①について議論を受けて，判決を述べてもらいます。その後，議論の進め方の問題点や改善点等を検討し，次回の準備をします。
第７回 テーマ②について
第２回のテーマを持ち寄り，取り上げる事例を全体で共有し，グループごとに進め方を検討します。
第８回 テーマ②について第２回の事案について議論を行います。
第９回 テーマ②について議論を受けて，判決を述べてもらいます。その後，議論の進め方の問題点や改善点等を検討し，次回の準備をします。
第10回 テーマ③について
第３回のテーマを持ち寄り，取り上げる事例を全体で共有し，グループごとに進め方を検討します。
第11回 テーマ③について
第３回の事案について議論を行います。
第12回 テーマ③について議論を受けて，判決を述べてもらいます。その後，議論の進め方の問題点や改善点等を検討します。第４回のテーマを持ち寄り，取り上げる事例を全体で共有し，グループごとに進め方を検討します。
第13回 テーマ④について
第４回の事案について議論を行います。
第14回 テーマ④について議論を受けて，判決を述べてもらいます。その後，議論の進め方の問題点や改善点等を検討します。
第15回 まとめ全体を振り返り，検討します。
進み方や議論の深まり等により，シラバスと異なる場合もあることをお断りしておきます。
【授業の進め方】
事案ごとに全員共有した上で進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法を持参すること【参考図書】
事案に応じて必要な文献を示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

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1 －－

受講態度 100%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの取り組み度で受講態度を判断します。
【履修上の心得】
グループ分けしますので，お互いに協力体制をもって取り組むようにして下さい。

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法律の勉強とその方法
スタートアップゼミ
蓮田 哲也【授業の内容】
高校生活から、大学生活へとその環境が変わったように、勉強の方法もまた変化しなければならない。本基礎ゼミナー
ル（スタートアップゼミ）では、法学部での勉強や議論などの前提となるスタディースキル（読む・聞く・話す・書く力）を磨いていく。なお、主に民法を題材とする。
【到達目標】
法律の勉強方法を身につける。
身近に法律が関係していると自覚する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス（自己紹介）
学習課題：ガイダンスを受けた上で、このゼミで何を身につけたいかを自分でイメージする（30分）
第２回 講義の受講方法（ノートと席）
学習課題：自分がどのように授業を受けてきたのかを振り返っておく(30分)、ゼミを終えて何か変更すべき点があるかを考え直す（30分）
第３回 法律はなぜ必要？
学習課題：法律の存在意義について自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第４回 法律の分類とその役割？
学習課題：どのように法律を分類するのかについて自ら考え調べておく(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第５回 法律文献とは？
学習課題：法律文献にはどのようなものがあるのかを調べてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第６回 法律文献を探し、見つける！！
学習課題：ゼミ内で習得した法律文献の探し方を用いて、次回行う議論について調査する（60分）
第７回 問題に対する自分の見解と他人の見解①
学習課題：議論する内容について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第８回 裁判をよむ－判例学習の方法－
学習課題：日本の裁判例、判例がなぜ重要視されるのか、日本の裁判制度について調査する(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第９回 裁判をまとめる－判例学習の実践－
学習課題：事前に提示された判例を分析し、レポートにまとめる(90分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第10回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第11回 自分で調べて書いてみる①－1行問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第12回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(1)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第13回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(2)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第14回 自分で調べて書いてみる②－事例問題の書き方(3)－
学習課題：事前に提示された問題を調べながら解いてくる(60分)、ゼミを終えて自らの意見を考え直す（30分）
第15回 自分の知識で書いてみる－臨機応変な対応－
学習課題：これまで習得してきた答案の書き方を復習する(30分)、ゼミを終えて何を習得できたのかを見つめ直す（60分）
授業計画は、学生の反応に応じ、随時変更することがあり得る。
また、図書館を利用してゼミナールを行うことがある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必要に応じてプリント等を配布する。
【参考図書】
初回のゼミ内で説明します。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
本基礎ゼミナールでは、毎回全員に発言を求める。また、報告書などの提出物がないと円滑なゼミ運営をすることができない。よって、提出物を確実に出すことが必要となる。
【履修上の心得】
人には人の考えがある。頭ごなしに否定せず、自分の意見とどこが食い違うのかを冷静に分析してもらいたい。
人の良いところは自らの糧とすべし。
【備考】
オフィスアワー（前期）：月曜13時～14時、火曜14時50分～15時50分

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科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
スタディ・スキルの基礎を習得する。履修者同士で協力しながら、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
授業以外でも進んで学習できるようになる。
あるテーマについて、整理した上で見解を述べられるようになる。
あるテーマについて、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 話を聴く
第３回 ノートをとる
第４回 教科書を読む①
第５回 教科書を読む②
第６回 テスト
第７回 情報収集・情報整理①
第８回 情報収集・情報整理②
第９回 情報収集・情報整理③
第10回 レジュメを作る①
第11回 レジュメを作る②
第12回 プレゼンテーション①
第13回 プレゼンテーション②
第14回 力試し
第15回 質問する【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】
初回授業時に指示する【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）
井田良=佐渡島紗織=山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣、2016年）等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、無断での遅刻・欠席の場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

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0G609Y101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)

教

員

名

ステップアップゼミ
茂木 明奈【授業の内容】
民法分野に興味を持った履修者同士で協力しながら、判例を素材とした課題に取り組み、スタディ・スキルを高める。
資料の活用方法と、意見を交換する場に慣れる。
【到達目標】
法学（民法）の学習に必要な資料を活用できるようになる。
法学（民法）上の問題について、見解を文書にまとめられるようになる。
法学（民法）上の問題について、意見を交換できるようになる。
【授業計画】
第１回 自己紹介・ガイダンス
第２回 学習のための資料①
第３回 学習のための資料②
第４回 判例の読み方①
第５回 判例の読み方②
第６回 判例をまとめる①
第７回 判例をまとめる②
第８回 立論する①
第９回 立論する②
第10回 報告する①
第11回 報告する②
第12回 議論する①
第13回 議論する②
第14回 振り返る
第15回 調整回【授業の進め方】
演習形式【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①リーガル・リサーチ&リポート ②田髙寛貴=原田昌和=秋山靖浩
12573-5③有斐閣④2015年⑤1,600円⑥978-4-641-

上記書籍は予定（初回授業時に指示する）【参考図書】
大林啓吾=岡田順太=白水隆『大学生のための法学トレーニング』（三省堂、2014年）
井田良=佐渡島紗織=山野目章夫『法を学ぶ者のための文章作法』（有斐閣、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
受講態度（発言回数、他者への対応、提出物含む）をもとに評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への遅刻・欠席が多い場合、無断での遅刻・欠席の場合、授業に参加しない場合は失格（H）とする。
【履修上の心得】
無断での遅刻・欠席は厳に禁じる。

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0G1001101

科

目

名

財政学

教

員

名

和田

佐英子

【授業の内容】
財政とは、政府の経済活動のことをいう。本講義は、講義形式で行う。
前半15回は、日本の財政の現状と課題について、特に歳入論を中心にして分析し、研究していく。基本的には、テキストを中心にして、理論的なアプローチから日本の歳入についてみていく。そのうえで、租税論、租税制度を中心にて学び、歳入全体について考えていく。講義では、財政の基本的な仕組みや課題を理解することを主目的とし、それを踏まえたうえで、できるだけ幅広い知識の体得を目指す。
後半15回は、日本の財政の現状と課題について、歳出論を中心にして分析し、研究していく。基本的には、テキス
トを中心にして、歳出全般に学んだ後、それぞれの個別の政策と財政需要についてみていく。
【到達目標】
前半15回は、財政の現状を理解し、課題を見出す力を得ることを目標とする。 そのために、財政制度・日本の財政の現状と課題についての基本的な理解と関心を深める。租税論についても、基本的な理解と関心を深め、そこから課題を見出すことができるようになる。
後半15回は、財政の現状を理解し、課題を見出す力を得ることを目標とする。 特に、歳出論の立場から、財政制
度・日本の財政の現状と課題についての基本的な理解と関心を深め、そこから課題を見出すことができるようになる。また、対応策を考えることができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 (政府の役割)財政とは何かを学ぶ。
＊予習 事前にテキストを読む（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間）
第２回 (市場機能と政府の経済活動)市場機能と政府の経済活動の違いを理解する。
＊予習 事前にテキストを読む（30分）
特に、市場機能について、よく勉強しておくこと。(1時間程度）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、わからない点を明確にすること(30分）
第３回 (財政の3機能)財政の3機能のうち、特に資源配分機能について着目する。必ず、テキスト等を読みかえして復習すること。
＊予習 事前にテキストを読む（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第４回 (所得再分配機能)社会保障制度等、所得再分配機能について学ぶ。格差社会の現状、貧困の問題等について事
前にしらべておくこと。
＊予習 前回配布した資料に目を通しておくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第５回 (経済の安定機能)景気の動向・経済安定化機能について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前にテキストを読む（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、自分で説明できるようにすること。（1時間程度）
第６回 （予算制度）予算の意義と機能について学ぶ。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第７回 （財政民主主義と予算）予算の種類と構成、予算過程、財政民主主義とは何かを学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第８回 （歳入の理論）政府の収入について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度。）
第９回 （租税の収入）租税の収入について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とテキストとノートを熟読し、本日のポイントをノートにまとめ直すこと。（１時間）
第10回 （租税制度の基礎）租税の意義・富の源泉と租税、租税理念について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第11回 （租税論）租税の負担配分基準・租税原則・租税制度について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第12回 （所得税）所得税の意義・分類・所得税制度について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
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1 －－

＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、所得税制度について整理し直すこと。（1時間程度）
第13回 （法人税）法人税の仕組みについて学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、法人税の仕組みと問題点について、要約すること。（800文字程度）（1時間程度）
第14回 （消費税）消費税の概要と仕組みについて学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、消費税制度の現状と課題についてまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第15回 （相続税と贈与税）相続税と贈与税の概要について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、相続税・贈与税制度の現状と課題をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第16回 （日本経済と国家財政）日本経済の現状と課題について考える。
＊予習 前回指示された参考文献や資料に目を通しておくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第17回 (平成31年度予算）国の歳入歳出予算を読む。受講後、主要な数値は暗記しておくこと。
＊予習 財務省編『日本の財政関係資料(平成31年度版』を読んでおくこと。（１時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（30分程度）
第18回 （政府の果たすべき役割と財政）財政の3機能等を復習し、日本の国家財政について考える。テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示された範囲のテキストを読んでおくこと。（30分）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめる。（800文字程度）（1時間程度）
第19回 （財政・金融政策基礎）財政金融政策の基礎を学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキストを読んでおくこと。
（特に、経済学を受講していなかった学生は、どこがわからないかをはっきりさせてくること。）(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、ノートを整理しなおすこと。
第20回 （景気対策と財政政策）景気対策と財政政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキストを読んでおくこと。（1時間）
特に、経済学を受講していなかった学生は、どこがわからないかをはっきりさせてくること。）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、ノートを整理しなおすこと。（1時間）（わからないところをはっきりさせること）
第21回 （均衡国民所得の決定）均衡国民所得について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキストを読んでおくこと。(1時間）（特に、経済学を受講していなかった学生は、どこがわからないかをはっきりさせてくること。）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、ノートを整理しなおすこと。
（わからないところをはっきりさせること）（1時間）
第22回 （乗数効果・総需要管理政策）乗数効果・総需要管理政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキストを読んでおくこと。(1時間）（特に、経済学を受講していなかった学生は、どこがわからないかをはっきりさせてくること。）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、ノートを整理しなおすこと。
（わからないところをはっきりさせること）（1時間）
第23回 （ビルトインスタビライザー・国債管理政策）ビルトイン・スタビライザーと国債管理政策について学ぶ。受講後、テキスト等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）（特に、経済学を受講していなかった学生は、どこがわからないかをはっきりさせてくること。）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、ノートを整理しなおすこと。
（わからないところをはっきりさせること）（1時間）
第24回 （社会経済状況の変化と財政需要）日本の課題と今後の日本が対応していかなければならない様々な課題について考える。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを熟読し、本日の講義の要旨をまとめること。（30分程度）
第25回 （少子高齢化と日本の財政）少子高齢化時代の日本の財政的課題について考える。
受講後は、財務省資料等で確認しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
第26回 （経済のグローバル化と日本の財政）経済のグローバル化に伴う、財政的諸問題を取り扱う。受講後、財務省
資料等で復習しておくこと。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
－－549
2 －－

第27回 （国債の累増と日本の財政）国債の累増と日本の財政的課題について考える。受講後、参考資料等で復習しておくこと。（＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
第28回 （貧困問題と日本の財政）格差の拡大、貧困の連鎖、日本の所得再分配機能について考える。受講後参考文献
等を読むこと。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
第29回 （歳出論）歳出予算の中身、制度等や仕組み等を理解させる。日本の歳入・歳出予算を復習する。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
第30回 （国家として果たすべき役割と財政）経済成長戦略、貧困問題の解決、国防問題、安心・安全の確保・人口減
少等と国の予算について考える・。
＊予習 事前に指示されたテキスト・配布資料を読んでおくこと。(1時間）＊復習 本日の配布した資料とノートを元に、自分なりの意見をまとめること。（30分程度）
本講義は、テキストを中心に講義を行うが、講義の内容によっては、事前に配布資料や参考文献が中心になることもある。国の予算を講ずることから、時事的な内容になることもある。そのため、時として、授業計画の順番等が変更になることもある。
【授業の進め方】
講義形式で実施する。テキストで基礎的な理論や制度を勉強しつつ、日本経済・世界経済の動き・国家財政・地域社
会・家族の変化の動き等社会経済の変化を踏まえた形で、講義していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①日本の財政と租税法 ②水野恵子・奥村正郎・和田佐英子編著③学文社④2016年【参考図書】
浅羽隆史(2016）『入門 財政学』同友館
神野直彦（2007）『財政学 改訂版』有斐閣
井堀利宏（2013）『演習財政学 第2版』新世社
西村幸浩（2013）『財政学入門』新世社
林建久（2013）『財政学講義 第3版』東京大学出版会【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 5%
レポート・課題 10%
特記事項
基本的には、学期末試験で評価する。
【科目のレベル、前提科目など】
地方財政論も合わせて受講することが望ましい。

－－550
3 －－

受講態度 5%⑤3000＋税

0G1010201

科

目

名

マクロ経済学（国際経済を含む）

教

員

名

金田

美加

【授業の内容】
我々の暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そもそも、われわれは意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。マクロ経済学とは、一国経済全体の経済活動を集計的に捉えて、その変動の原因を追究する学問である。本講義は、マクロ経済学の基本的な知識を習得し、一国経済の活動および国際経済を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、マクロ経済学の基礎理論を学んでいく。
【到達目標】
主たる目標：マクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 経済をマクロからとらえる①
マクロ経済学の概要を把握する。
学習課題はマクロ経済学というものを認識する。予習・復習時間は2時間
第２回 経済をマクロからとらえる②
GDPについて学ぶ
学習課題は国際経済においてGDPの重要性を認識する。予習・復習時間は2時間。
第３回 有効需要と乗数メカニズム①
景気の波及メカニズムを学ぶ
学習課題は国際経済における景気の波及効果を認識する。予習・復習時間は2時間
第４回 有効需要と乗数メカニズム②
需要について学ぶ
学習課題は社会生活における需要について体験・体感する。予習・復習時間は2時間
第５回 国家間での貨幣の機能①貨幣について考える。
学習課題は、社会生活において、グローバル社会において、貨幣がどのように動いているかを発見する。
予習・復習時間は2時間
第６回 国家間での貨幣の機能②
中央銀行の役割を理解する。
学習課題は、マネーストック、マネタリーベースについて考える。予習・復習時間は2時間
第７回 マクロ経済政策①
財政政策と金融政策
学習課題は、グローバル社会下の財政政策・金融政策を考える。予習・復習時間は2時間
第８回 マクロ経済政策②
トレードオフや自然失業率、クラウディングアウト
学習課題は、トレードオフや自然失業率、クラウディングアウトについて理解する。
予習・復習時間は2時間。
第９回 インフレと失業
インフレ、デフレと失業について知る。
学習課題は、身近な物価の指標や日本の失業について調査する。予習・復習時間は2時間
第10回 少子高齢化の財政運営
日本の課題を認識し、それを踏まえた財政を考える。
学習課題は、日本の高齢社会の現実を調査し、課題を発見し、解決策を考える。予習・復習時間は2時間。
第11回 経済成長と経済発展
経済成長と経済発展について考える。
学習課題は、グローバル社会における経済発展を考える。予習・復習時間は2時間
第12回 国際経済学①
ＩＳ曲線
学習課題は、開放経済における財政金融政策の基礎となるＩＳ曲線について考える。
予習・復習時間は2時間
第13回 国際経済学②
ＬＭ曲線
学習課題は、開放経済における財政金融政策の基礎となるＬＭ曲線について考える。
予習・復習時間は2時間
第14回 国際経済学③
為替レートについて学ぶ
－－551
1 －－

学習課題は、外国為替取引の構造について理解する。予習・復習は2時間
第15回 国際経済学④
開放経済における財政金融政策
学習課題は、開放経済における財政金融政策の効果について考える。予習・復習は2時間
講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを講義形式にて概説する。また、必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書指定なし。講義資料を配布する。
詳細は初回のガイダンス時に説明する。
【参考図書】
伊藤元重(2017)『入門経済学 第4版（3刷）』日本評論社.
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2014)『マンキュー入門経済学 第2版』東洋経済新報社.
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2017)『マンキューマクロ経済学Ⅰ 入門編 第4版』
東洋経済新報社.
他参考文献については講義内にて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
学期末試験（持ち込み不可）で評価する。

受講態度 0%【履修上の心得】
日本経済や国際経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが大切である。新聞や雑誌などを見て、問題意識をもつようにすることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
経済学における基礎科目である。
必須ではないが前提として、ミクロ経済学を履修していると理解が深まる。
【備考】
成績評価の詳細、配布資料等については、ガイダンスにて説明を行うため、必ずガイダンスに出席すること。
参考書の購入については、講義での指示を確認の上、判断すること。
※初回ガイダンスに参考書を持参する必要はありません。

－－552
2 －－

0G1010301

科

目

名

ミクロ経済学（国際経済を含む）

教

員

名

金田

美加

【授業の内容】
我々の暮らしは、財やサービスの生産・分配・消費といった経済によって支えられ、またそうした経済に大きな影響を受けている。そして、意識しているか否かを問わず、経済の参加者となっている。経済学は、さまざまな経済現象を研究する学問のことである。ミクロ経済学は、マクロ経済学とともに経済学を体系的に学ぶために必須となる学問である。本講義は、ミクロ経済学の基本的な知識を習得し、国際経済を含めた個々の経済主体の活動を論理的な視点で考えることができるようになることを目的とする。そのため、ミクロ経済学の基礎理論を学んでいく。
【到達目標】
主たる目標：ミクロ経済学の基本的な内容について、受講者が理解できるようになること
従たる目標：より深い理解を求める受講者が、そのきっかけを掴めるようになること【授業計画】
第１回 ミクロ経済学とは
ミクロ経済学の概要を把握する。
学習課題は、ミクロ経済学というものを認識する。
予習・復習時間は2時間
第２回 需要と供給①
需要と供給について知る。
学習課題は、身近な世界が需要と供給で成り立っていることを認識する。
予習・復習時間は2時間
第３回 需要と供給②
需要と供給について知る。
学習課題は、需要と供給が市場でどのように決まるかについて考える。
予習・復習時間は2時間。
第４回 弾力性
需要の価格弾力性・供給の価格弾力性・需要の所得弾力性について知る。
学習課題は、弾力性が需要行動や供給行動におよぼす影響について考える。
予習・復習時間は2時間
第５回 生産者行動の原理
供給曲線や生産者余剰について知る。
学習課題は、供給サイドの行動について考える。
予習・復習時間は2時間。
第６回 消費者行動の原理
需要曲線や消費者余剰について知る。
学習課題は、需要サイドの行動について考える。
予習・復習時間は2時間。
第７回 市場取引と資源配分、租税の効果
価格調整メカニズムおよび政府介入による影響について知る。
学習課題は、現実社会の中で、自らが消費する際に、どのように価格が決まっていくのかを考える。
予習・復習時間は2時間
第８回 外部性の理論
外部性の効果について知る。
学習課題は、身近な外部性について考察する。
予習・復習時間は2時間。
第９回 国家間の外部性
国家間における外部効果について知る。
学習課題は、国家間における外部性について考察する。
予習・復習時間は2時間。
第10回 公共財の理論
公共財について知る。
学習課題は、なぜ公共財を政府が供給する必要があるかついて考察する。
予習・復習時間は2時間。
第11回 国際貿易①
絶対優位と比較優位
学習課題は、国家間で交易が行われる場合、どの材を輸出あるいは、輸入すべきか知る。
予習・復習時間は2時間。
第12回 国際貿易②
－－553
1 －－

交易の利益
学習課題は、交易を行うことで得られる各国の利益について考察する。
予習・復習時間は2時間。
第13回 国際貿易③
関税政策
学習課題は、関税政策がもたらす効果について考察する。
予習・復習時間は2時間。
第14回 ゲーム理論の基礎①
基礎的なゲーム理論の考え方を理解する。
学習課題は、ゲームの設定を理解し、ナッシュ均衡を理解する。
予習・復習時間は2時間
第15回 ゲーム理論の基礎②
基礎的なゲーム理論を交易の事例を用いて理解する。
学習課題は、囚人のディレンマのケースやタカ・ハトゲームなどを理解する。
予習・復習時間は2時間
講義内容については、履修者の理解度に応じて、講義の順番や内容を変更する場合がある。
本授業に関する質問・相談は、授業終了後、次の授業に支障がない範囲で教室内にて対応する。
【授業の進め方】
経済学の考え方や基本的なフレームワークを講義形式にて概説する。また、必要に応じて資料を配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書指定なし。講義資料を配布する。
詳細は初回のガイダンス時に説明する。
【参考図書】
伊藤元重(2017)『入門経済学 第4版（3刷）』日本評論社.
清野一治 (2006)『シリーズ・新エコノミクス ミクロ経済学入門』日本評論社.
N・グレゴリー・マンキュー著（足立・地主・中谷・柳川訳）(2014)『マンキュー入門経済学

第2版』東洋経済新報社.

他参考書については講義内にて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
学期末試験（持ち込み不可）で評価する。

受講態度 0%【履修上の心得】
経済の動きなどについて、あらかじめ関心を有することが重要となる。新聞などで、問題意識をもつようにすることが望ましい。
【科目のレベル、前提科目など】
経済学における基礎科目のため前提となる科目はない。
【備考】
成績評価の詳細、配布資料等についてはガイダンスにて説明を行うため、必ず初回ガイダンスに出席すること。
参考書の購入については、講義での指示を確認の上、判断すること。
※初回ガイダンスに参考書を持参する必要はありません。

－－554
2 －－

0G1028101

科

目

名

国際関係論(概論)
近・現代国際政治史

教

員

名

服部

一成

【授業の内容】
１８７１年から今日にいたる国際政治史を説明します。その要旨は、以下の通り。
近代化とは、農業社会から工業社会への移行にともなう社会のさまざまな変容の過程をさします。１８世紀イギリスに始まった近代化は、１９世紀後期に欧米諸国と日本に拡大し、それに成功した列強諸国は、世界中に軍事力を用いて植民地帝国を作りあげました。
列強諸国は植民地の獲得をめぐり、紛争を繰り返し、ついに２度の世界大戦を引き起こしました。いずれもイギリスの世界覇権に対するドイツの挑戦と捉えることができます。
第２次世界大戦後は、西欧諸国・日本の没落により、米・ソ両国が世界を２分する超大国となり、冷戦を演じたのです。しかし冷戦の終結とソ連の崩壊により、アメリカによる１極支配の下、地域紛争、国際テロ、そして中国の覇権挑戦と混迷が続いています。

【到達目標】
つぎの力を養成することです。
① 国際政治史について理論的に考察する力。
② 国際政治史のトッピックスについて、資料を集めて客観的かつ多面的に分析する力。
③ レポートを作成する力。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、国際システムの変遷。
第２回
ロシア外交
① 日露戦争② ３国協商③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第３回
ソ連外交① ブレスト講和② 国内戦・外国の軍事干渉③ レーニン外交④ スターリン外交
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第４回 ドイツ外交① ビスマルク外交② ウィルヘルム２世の新航路
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第５回
ドイツ外交
① ベルサイユ条約② ラパロ条約③ ヒトラー外交復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第６回 イギリス外交① 自由貿易の帝国主義② 社会帝国主義③ 帝国の対外膨張④ 孤立政策の大修正
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第７回
イギリス外交① 対外問題の処理② 保護貿易主義③ 宥和政策復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第８回 アメリカ外交① 米西戦争② 門戸開放帝国主義③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第９回
アメリカ外交－－555
1 －－① ウィルソン外交② 経済外交③ 孤立主義④ 第２次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第10回
日本外交
① 日清戦争② 日露戦争③ 第１次大戦
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第11回
日本外交
① 満州事変
② 日独伊３国同盟③ 日中・日米戦争
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第12回 現代国際関係
冷戦① 二つの普遍主義② ソ連の膨張③ 冷たい戦争④ 平和共存への道
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第13回
現代国際関係
多極化① 中ソ対立② 復権めざすヨーロッパ③ アジア・アフリカのナショナリズム
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第14回 現代国際関係
新国際秩序の模索① 米中和解② デタント③ ペレストロイカ④ 強いアメリカ
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
第15回
現代国際関係
冷戦の終結① ソ連の消滅② NATOの新戦略概念③ ECの政治統合④ 日本、アメリカ、中国
復習・発展学習 授業の進め方を参照 （１２０分）
近・現代国際政治史の時代区分は、つぎの6期です。
① 帝国主義期 （１８７１―１９１８年）② 両大戦期 （１９１８―１９４５年）③ 冷戦期 （１９４５―１９６２年）④ 多極化の時期 （１９６２―１９７０年）⑤ 新国際秩序の模索期 （１９７０―１９８９年）⑥ ポスト冷戦期 （１９８９―２０１８年）①・②では、主要５ヵ国（ロシア・ソ連、ドイツ、イギリス、アメリカ、日本）の外交を学びます。その際、他の諸国との関係にも言及します。
③―⑥では、重要なトッピックスを柱にして、現代国際関係の大きな流れを明らかにします。
第１回授業は、ガイダンスのあとで、国際システムの変遷を説明します。
第２回―第１１回授業で、①・②の主要５ヵ国の外交を、第１２回―第１５回授業で、現代国際関係を講義します。
【授業の進め方】① 授業時に、授業内容の関連図書を適宜提示します。
② 授業内小試験として、毎回授業内容の要約を作成します。その際に、自分の意見や感想、質問を併記します。
③ 前回授業内容に対する受講者の意見や感想、質問を、講義の冒頭で紹介して、各自の関心や問題意識を受講者全員で共有します。できればディベートの場を用意して、さまざまな問題を発見し、それらの究明に向けて、各自が主
体的・協同的に体験学習しましょう。
－－556
2 －－

④ 復習は、授業ノートを、関連図書を用いて充実させましょう。
⑤ 発展学習として、自分が興味を持ったテーマ（問題）について、関連図書や図書館で借りた図書を使って、その解答を導くレポートの作成を主体的に行いましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】① 教科書は使用しません。
② 授業時に提示する関連図書は、レポートの作成に使用するばかりではなく、知識を広めたり深めたりするのに有益です。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 30%
レポート・課題 30%
受講態度 0%
特記事項① 授業内小試験は、毎回授業内容の要約を作成します。
② レポートは、自分の興味を持ったテーマで１回作成します（分量は、８００字以上、Wordなどで印刷したもの）。

－－557
3 －－

0G1091101

科

目

名

キャリア支援講座
日本の法的な職業

教員

名

法政策研究所【授業の内容】
皆さんが将来の進路を考える上で役に立つ、キャリア支援のための実践的講座です。
法的な知識が役立つ職業にはどんな分野があり、そこに活躍なさっている人々は日夜どのように仕事をしているのでしょうか。
様々な分野の職業で活躍されている方々をオムニバス形式でお招きし、その実際の体験に即した御話を伺い、質疑応答
することにより、皆さんにその仕事の具体的なイメージを持っていただきます。
また、それぞれの分野の業界、官界の制度のしくみ、皆さんがどうしたらそのような仕事に就くことができるのか、どんな知識を習得すればよいのかということも、適宜、解説をいたします。
法学部生だけにこだわらず、各学部の学生、とりわけ将来法的な知識を生かしたい皆さんに受講を勧めます。
【到達目標】
将来社会に出て行くときに備えて、法的な知識がどのように職業に結びつき活かされるのか、どんな職業があるのか、それぞれの仕事の内容と可能性を理解します。
【授業計画】
各分野で活躍なさっている先生方をお招きするため、ここで予め詳細な授業の回次ごとの日程はお示ししませんが、学内に日程を掲示いたしますのでご覧下さい。
講師を予定している分野はおおむね以下のとおりです（順不同）。（分野の変更はありえます。）
法律関係専門職の仕事
官公庁の一般行政職の仕事
警察官・消防職員の仕事
企業の仕事

弁護士・司法書士など
国の省庁・都道府県・市町村
都道府県警察・市町村消防など
金融・メーカー・卸売業・小売業・農業協同組合など【授業の進め方】
講師による講演を中心とし、各分野の職業の現状と課題を知り、また、そこに就職する先輩達の報告説明を必要に応じて行います。
講師による講演のときには、講演と質疑応答を行います。
その職業の制度的な説明、その職につくために必要な資格などについて解説を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特にありません。必要な資料は適宜配布します。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
特記事項
質疑応答には、積極的に参加してください。

受講態度 30%【履修上の心得】
配布された資料は保管し、よく理解すること。
講演についてはメモをとり、できるだけ質問をすること。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。特に１、２年生のうちに見聞を広めて、将来のキャリア設計に役立てることを薦めます。
【備考】
特にありません。

－－558
1 －－

0G2011201

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅰ)

教

員

名

後藤

涼子

【授業の内容】
日常生活でコンピュータを利用して情報を処理するための基礎的な知識や能力の向上をテーマに、ビジネス文書、プレゼンテーション、表計算・グラフ作成スキルなど、コンピューターリテラシーの向上を目的とする。コンピュータを利活用した情報の収集・検索、整理、加工、発信についての総合演習を通して、Windowsの基本操作から、インター
ネットの情報活用と電子メール、文書作成、プレゼンテーション、表計算などの各アプリケーションの基本操作を体系的に学ぶ。法学部の講義科目であることを考慮して、最近問題となっている情報モラルや情報セキュリティなど、コンピュータ社会におけるサイバーリスクについても事例に基づき紹介する。
【到達目標】
・Windowsの基本操作を礎に、情報モラルや情報セキュリティなどコンピューター社会におけるサイバーリスクなど
情報化社会の負の面に対する知識も持ち得ること。
・文書作成ソフトを活用し、体裁の良いビジネス文書やレポートなどが作成できるようになること。
・表計算ソフトを活用し、データを分析し、それらをまとめたレポートが作成できるようになること。
・プレゼンテーションソフトを活用し、プレゼンテーションに必要な発表資料を作成し、自分の考えに基づいた主体的な発表ができるようになること。
【授業計画】
第１回 授業ガイダンス、情報化社会と情報モラルについて（講義）
高校の教科「情報」で学んだ情報の基礎知識や実習で学んだPCの操作法についてあらかじめ復習しておくこと（30分）。
第２回 Windowsの基本操作［文字入力・ファイルやフォルダーの管理について］（実習）
文字入力が遅い・ミスが多い者は入力練習をする（60分）。
第３回 Webのしくみと情報活用、サイバーリスクについて（講義）、（実習）授業で紹介されたWebのしくみと「検索エンジン」の特徴と利用方法を復習する（60分）。
第４回 電子メールのマナー、送受信・返信およびファイル添付（講義）、（実習）
授業で学んだ電子メールのマナーや送受信方法を復習する（30分）。
第５回 文書作成ソフト（MS Word）－ MS Wordの基本操作と文字書式 －（実習）
授業で学んだMS Wordの基本操作とビジネス文書の作成ルールを復習する（60分）。
第６回 文書作成ソフト（MS Word）－ 段落書式（行間・インデント・タブの設定）－（実習）
授業で学んだ文字書式と段落書式（行間・インデント・タブの設定）を復習する（60分）。
第７回 文書作成ソフト（MS Word）－ 表の挿入・編集 －（実習）
授業で学んだ表の挿入・編集を復習する（60分）。
第８回 表計算ソフト（MS Excel）－ MS Excelの基本操作と数式の作成 －（実習）
授業で紹介されたMS Excelの基本操作と数式の作成方法を復習する（60分）。
第９回 表計算ソフト（MS Excel）－ セルの参照方法の切り替え（相対参照と絶対参照）－（実習）
授業で紹介された相対参照と絶対参照を復習する（60分）。
第10回 計算ソフト（MS Excel）－ 表の編集（セルの書式設定・罫線）－（実習）
授業で紹介された表の編集（セルの書式設定・罫線など）を復習する（60分）。
第11回 計算ソフト（MS Excel）－ グラフの作成・編集（目的に合ったグラフの種類の選定）－（実習）
授業で紹介されたグラフの編集により、目的に合った見やすいグラフの作成方法を復習する（60分）。
第12回 表計算ソフト（MS Excel）－ ワークシート関数（統計・論理 など）－（実習）
授業で紹介されたワークシート関数（COUNTIF・RANK.EQ・IF関数など）を復習する（60分）。
第13回 表計算ソフト（MS Excel）－ データベース（テーブル機能による並べ替え・抽出・集計）とピボットテーブ
ルの作成－（実習）
授業で紹介されたデータベースの並べ替え・抽出・集計機能およびピボットテーブルにより「アンケート集計」の手法について復習する（60分）。
第14回 プレゼンテーションソフト（MS PowerPoint）－ スライドの作成、オブジェクトの挿入など －（実習）
授業で紹介されたスライドの作成やこれまでの実習で作成した表やグラフ、グラフィックスなどのオブジェク
トを使用し、訴求力のあるプレゼンテーションを作成する（60分）。
第15回 まとめ（MS Word／MS Excel／MS PowerPoint）－ 総合演習課題 －（実習）
これまでの授業で紹介されたMS Word、MS Excel、MS PowerPointを使用し、処理条件に合ったビジネス文
書、表やグラフ、プレゼンテーションの作成について復習する（60分）。
ほぼ上記に示す通りの順で講義と実習を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。講義と実習の回数や順序は一応の目安である。自分で調べたこと、自分で作成した表・グラフなどは、いつでも提出できるようにまとめておく
こと。

－－559
1 －－

【授業の進め方】
オリジナルのテキストを使用し、講義およびPCの実習を行う。必要に応じて、資料を配付する。毎回課題を出す。各
自、課題を仕上げ、作成データを提出すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①Windows10の基礎 ②後藤涼子①Internetの基礎知識 ②後藤涼子①Microsoft Word2016基礎編 ②後藤涼子①Microsoft Excel2016基礎編 ②後藤涼子①Microsoft PowerPoint2016基礎編 ②後藤涼子
各種オリジナルのテキストを使用する。Web Classよりダウンロードして準備しておくこと。
【参考図書】
必要に応じて紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%
受講態度 0%
特記事項
テ ス ト：いわゆる筆記試験は行わない。
実習の成績：毎回の課題、総合演習課題などの提出物を評価し、点数化したもの。
合格の基準：出席率67％以上で、授業内小試験（毎回の実習課題：50%、総合演習課題：50%）の成績を合わせた評価が60点（100点満点）以上であること。授業内小試験では、単に与えられた課題をこなすだけというのではなく、自分なりの考え・工夫が見られる答案は高く評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻２回で欠席１回にカウントする。就職活動などで何回か休む可能性のある学生は欠席回数にとくに注意を払うこと。
【履修上の心得】
私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして飲食はしないこと。スマートフォン・携帯電話などは授業で必要とするとき以外、電源を切っておくこと。本科目のためには予備知識はあまり必要でない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。PCが得意でない諸君もいることを考慮して、あまり最初から先を急ぐようなことはしない。特に、PCが得意な諸君は得意でない諸君に対し、自ら進んでPCに関するさまざまなアドバイスをして欲しい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ内容の「法学特殊講義（法学情報科学II）」を履修することが望ましい。PC関連の資格を取りたいと考えている諸君には経営学部の特講科目の「ITパスポート資格講座」の受講を勧める。
受講生は、一応、高校で「情報」の科目を履修しているものと考えているが、「コンピュータはあまり得意ではない」という程度のレベルで一向に構わない。
MacintoshやWindowsPCの普及により、PCは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」である。また、便利だからといって、「ネット犯罪」など、PCに関わる犯罪に無知でいるわけにはいかない。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アの活用法はレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。
本講義は「法学部生にも情報教育が必要である」と言う要求によって誕生した選択科目であり、「法学における情報処
理の科目への導入」という役割も持っている。基礎的、入門レベルの内容である。

－－560
2 －－

0G2012201

科

目

名

専門特講Ⅰ(法学情報科学Ⅱ)

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
わが国には「国勢調査」をはじめ、各種の統計調査がある。統計は社会経済の実態を客観的、定量的に表すものであり、政策研究において統計情報の分析は不可欠である。また、近年はインターネットの普及で必要な情報を効率的に検索し、最新の情報を迅速に入手できる。統計情報の利用にはインターネットが必須の道具となっている。統計データに基づいて社会経済の実態を把握し予測することが、この実習の目的である。
【到達目標】
各自で地域の統計データを収集し、将来人口の推計および社会経済の概況に関するレポートを作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：パソコン操作の練習）
第２回 人口推計データベースの活用、人口推計の手順（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第３回 性・年齢別人口の収集と補正、婦人子供比等の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第４回 定常人口の収集、生残率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第５回 純移動率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第６回 将来人口の推計、高齢化率の計算（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第７回 人口増加率と高齢化率の相関分析（予習60分：手順の確認、復習60分：計算の確認）
第８回 人口推計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第９回 地域経済分析システムの活用、RESASのメニュー（予習60分：資料の通読、復習60分：推計の理解）
第10回 人口・地域経済循環マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第11回 産業・消費・農林水産業・企業活動マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第12回 観光・まちづくり・雇用医療福祉・地方財政マップ（予習60分：データの確認、復習60分：分析の確認）
第13回 地域統計レポートの作成（予習60分：骨子の確認、復習60分：レポートの作成）
第14回 レポートの発表①（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
第15回 レポートの発表②（予習60分：発表の準備、復習60分：レポートの修正）
ＩＣＴを活用して地域の特徴を発見し問題を解決する能力、実作業を通じて主体的に調査する能力、集団作業を通じて議論・討論する能力を習得させる。
【授業の進め方】
はじめに教員から統計データの種類や所在、見方などを解説し、続けて統計データの収集・加工、グラフ・レポートの作成方法を実演する。その後、各学生は特定の地域を設定し、各回のテーマごとに統計データを収集し、データを分析しながらレポートを作成し提出する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。プリントを適宜配付する。住民基本台帳人口要覧、国勢調査、工業統計表、商業統計表、事業所・企業統計調査、住宅・土地統計調査など主要な統計資料を必要とするが、これらのデータはインターネットを利用して収集することになる。
【参考図書】『市町村人口推計マニュアル』石川晃、古今書院、1993年、3300円『社会生活統計指標』総務省統計局、日本統計協会、2017年、5500円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
受講態度 20%
特記事項
レポート（2回）と平常点によって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
検索ソフトでインターネットを検索し、データをダウンロードしたり、表計算ソフトやワープロソフトでグラフや文章を作成することになるため、パソコンの基本的な操作をできることが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
パソコンの基本操作を習得していることが前提であるため、「法学情報科学Ⅰ」を履修していることが望ましい。情報科学の応用編であり、政策学の実践編である。

－－561
1 －－

0G2073201

科

目

名

専門特講Ⅰ（不法行為法制度の日米比較）
比較法の視点から不法行為法を理解しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
不法行為とは一方的に他人の権利や利益を侵害する違法な行為のことです。契約違反は約束があってそれを破ることですが、不法行為は加害者による一方的な違法行為です。加害者は損害をお金で賠償するなどして、被害者を救済することになります。この不法行為について、日本とアメリカとではどのように法的な扱い方が違うのかを概観することがこの講義の目的です。そして、アメリカの不法行為法の視点から日本の不法行為制度との類似点と相違点を概観し、何が日本にとって資するのかを考えていきます。
【到達目標】
アメリカと日本の不法行為法制度の違いを学習することによって、日本の不法行為法制度の理解を深めることを目標にします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：不法行為とは何か
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 故意による不法行為の違い①：人身への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 故意による不法行為の違い②：財産への不法行為
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 過失による不法行為の違い①：注意義務について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 過失による不法行為の違い②：因果関係のとらえ方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第６回 過失による不法行為の違い③：抗弁の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 子供の不法行為に対する親の責任はあるのか？
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 共同不法行為と使用者責任の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第９回 厳格責任と無過失責任
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 経済的不法行為の違い：不実表示について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第11回 不動産に対する不法行為の違い：生活妨害について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 名誉棄損の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第13回 プライバシー侵害の扱い方の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 不法行為救済の違い
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめとその他の問題について
学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
教科書とレジュメを併用して講義を行っていきます。講義中には、基本事項を確認するためにクイズをします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 30%
レポート・課題 10%
特記事項
定期試験と授業中のクイズなどで総合的に評価します。
－－562
1 －－

受講態度 10%

【科目のレベル、前提科目など】
入門レベルですが、民法のうち不法行為法の分野を履修していると、理解度が上がります。
【備考】
オフィス・アワーは火曜日1限と火曜日4限です

－－563
2 －－

0G2077101

科

目

名

専門特講Ⅰ(金融商品取引法)

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
この講義では、資本市場（債券や株式を発行して長期資金を調達するための市場）の基本法としてますます重要になっている金融商品取引法（昭和23年法律第25号）のほか、金融商品販売法（平成12年法律第101号）、投資信託・投資法
人法（昭和26年法律第198号）など、現在の資本市場を支える諸法律について学びます。
銀行・証券会社等の金融機関に就職を希望する学生はもちろんのこと（金融機関のために有価証券の売買等の業務を行うためには、金融商品取引法等が試験科目となっている外務員試験に合格する必要があります）、行政機関や企業の中で、あるいは市民として金融機関とかかわることになるすべての学生の受講を望みます。
【到達目標】
開示規制、不公正取引規制など、金融商品取引に関する基本的な法制度を理解することを目標とします。
【授業計画】
第１回 金融商品取引法とは（予習：教科書（1頁～17頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第２回 不公正取引規制(1) インサイダー取引総論（予習：教科書（19頁～30頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第３回 不公正取引規制(2) インサイダー取引各論（予習：教科書（30頁～42頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第４回 不公正取引規制(3) 相場操縦
（予習：教科書（42頁～56頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第５回 企業買収規制(1) 意義・公開買付け(1)（予習：教科書（57頁～69頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第６回 企業買収規制(2) 公開買付け(2)（予習：教科書（69頁～82頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第７回 企業買収規制(3) 大量保有報告（予習：教科書（83頁～92頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第８回 開示規制(1) 意義・流通市場での開示（予習：教科書（93頁～110頁）の粗読（20分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第９回 開示規制(2) 発行市場での開示（予習：教科書（110頁～123頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第10回 開示規制(3) 実効性の確保（予習：教科書（123頁～135頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第11回 業者規制(1) 金融商品取引業（予習：教科書（137頁～158頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第12回 業者規制(2) 金融商品仲介業・ファンド規制（予習：教科書（158頁～166頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第13回 業者規制(3) 勧誘規制
（予習：教科書（166頁～185頁）の粗読（30分）、復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間））
第14回 デリバティブ取引（復習：教科書の精読・講義内容の確認（1～2時間）、WebClass（20分））
第15回 まとめ（復習：教科書（全体）の精読・講義内容の確認（10～15時間））
毎回の予習・復習以外に、より詳細な教科書・文献を読んだり、判例を調べてみるなど、自主的な学修をすることを期待します。
【授業の進め方】
講義ではパワーポイントを使用するとともに、レジュメを配布します。パワーポイントの内容は、原則としてレジュメに反映されているので、プロジェクターに投影された文章等をノートに取る必要はありません。
教科書に従って講義を行いますが、講義中に教科書を参照することはほとんどありません。教科書は予習・復習の際に読むようにしてください。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①金融商品取引法への誘い ②川口恭弘 ③有斐閣 ④2018年⑤1900円

⑥978-4-641-13797-4

最新の六法を必ず購入し、講義の際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）な
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1 －－

どの小型六法で結構です。
【参考図書】
黒沼悦郎『金融商品取引法入門』（日経文庫、第7版、2018年）
近藤光男ほか『基礎から学べる金融商品取引法』（弘文堂、第4版、2018年）
黒沼悦郎『金融商品取引法』（有斐閣、2016年）
そのほかの参考文献については講義の際に紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 0%
特記事項
期末試験（定期試験）とWebClassによる小テスト（課題）により評価します。期末試験では、基本的な知識を確認する選択式問題と、論述式問題を出題する予定です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の際に出席状況を加味することはありませんが、全講義の３分の２以上出席していない者は期末試験を受けられません（白鷗大学試験規則２条）。
【履修上の心得】
質問は大歓迎です。わからないことをわからないままにしないでください。
【科目のレベル、前提科目など】
金融商品取引法は、金融商品としての株式・社債等の取引について規定する会社法の特別法であり、それゆえこの講義は「会社法」の発展・応用科目として位置づけられます。

－－565
2 －－

0G2079101

科

目

名

専門特講Ⅰ(民事模擬裁判)
民事訴訟法演習～民事裁判の実務

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判（民事）で、当事者（代理人弁護士）や裁判官の配役を演じて体験してもらいます。
【到達目標】
民事紛争の当事者、代理人、裁判官などを演じることで、訴訟手続を身をもって体験し、相手の話をよく聞き理解して、自己の考えを分かり易く説得的に主張する技法、解決への道筋を考えてもらいます。また、家庭・学校・職場・地域社会などで生起し得る法的問題を、どのようにしたら適切に解決・予防できるのか、考えるきっかけになるとよいと思います。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 第１審手続の解説①
第３回 第１審手続の解説②
第４回 第１審手続の解説③
第５回 民事裁判の傍聴
第６回 模擬裁判準備①
第７回 模擬裁判準備②
第８回 模擬裁判準備③
第９回 模擬裁判準備④
第10回 模擬裁判準備⑤
第11回 模擬裁判準備⑥
第12回 模擬裁判実技
第13回 模擬裁判実技
第14回 模擬裁判実技
第15回 まとめの報告と討論
・上記の予定は一応のものです。
・専門ゼミナールⅠと合同実施します。
・模擬法廷での活動について弁護士教員から実技指導を受けます。
【授業の進め方】
民事模擬裁判は、記録教材による模擬裁判準備と法廷教室での実技を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法 ②和田吉弘 ③商事法務
7857-2337-8④2015年10月10日⑤2200＋税⑥978-4-

特に指定しません。記録の読み込みと検討が中心になるでしょう。特に興味のある人は以下の参考図書を適宜参照して下さい。必要に応じて適当な文献をアドヴァイスしたり、文献コピーを配付したりします。
【参考図書】（民事訴訟法の入門書）
・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説 新版」（信山社・2004年）
・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）
・高橋宏志「民事訴訟法概論」（有斐閣、2015年）（民事模擬裁判関係）
・小島武司外「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術 第4版」（ぎょうせい・2016年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事の実情）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・柴崎哲夫ほか「裁判官はこう考える 弁護士はこう考える 民事裁判手続」（学陽書房、２０１７年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）
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1 －－

（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男ほか「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人ほか「現代の裁判 第7版」（有斐閣アルマ・2017年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－４訂版」（法曹会・2001年）
・事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・渡辺弘ほか「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）
・林道晴ほか「ライブ争点整理」（有斐閣、２０１４年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
模擬裁判の報告・発表についてレポートを提出してもらいます。
受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
模擬裁判では、民事訴訟法の入門書・教科書等で予習をした上、記録教材を読み込むことが有用です。その上でその配役になり切り、役割を果たして下さい（代理人弁護士は依頼者の言い分を聞いて適切な訴訟活動で勝訴を目指し、裁判官は真相解明のために適切妥当な訴訟指揮と判決起案をするなど。）。
【科目のレベル、前提科目など】
民事法概論や民法関係科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修済みか併行して履修中でであることが必要
です。
【備
考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さい。
・希望者があれば、夏休みを利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（任意参加。他の科目と合同実施）。

－－567
2 －－

0G2082101

科

目

名

専門特講Ⅰ(法と倫理)

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
法的な問題と交錯する多様な倫理問題を素材（私の弁護士としての実務体験も加える）に、受講生間の討論（ディベートではなく協働による問題解決型の討論）によって、「最もスマートな解」を見出す授業である。
【到達目標】
１ 法とクロスする多様な倫理問題につき、問題の所在を発見する能力を身に着ける。
２ 倫理問題の解決に向けた協働型の議論の仕方を習得する。
３ 問題解決のためのアプローチの多様性を理解する。
４ 自己の考え方を論理的に展開し他者を説得する技術を身に着ける。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：授業の進め方（いわゆる「白熱教室」＝学生間討論による問題解決型学習)の説明、意向投票及び協働型討論のルールの確認
第２回 テーマⅠ：法と倫理の違い―専門職の行為規範と人間としての倫理規範の衝突
アルトン・ローガンAlton Logan 事件を考える①
第３回 テーマⅠ：法と倫理の違い―専門職の行為規範と人間としての倫理規範の衝突
アルトン・ローガンAlton Logan 事件を考える②
第４回 テーマⅡ：積極的差別是正措置は正義にかなっているか
アファーマティブ・アクション affirmative action ①
第５回 テーマⅡ：積極的差別是正措置は正義にかなっているか
アファーマティブ・アクション affirmative action ②
第６回 テーマⅢ：三つの正義論―功利主義の考え方①
緊急避難の法理
第７回 テーマⅢ：三つの正義論―功利主義の考え方②
企業の社会的責任
第８回 テーマⅣ：三つの正義論―リバタリアニズムの考え方
生殖医療
第９回 テーマⅣ：三つの正義論―リベラリズムの考え方
AI（人工知能）の利用
第10回 テーマⅤ：三つの正義論―共同体主義の考え方①
テクノロジーの進化と倫理の関係
第11回 テーマⅤ：三つの正義論―共同体主義の考え方②
マイケル・サンデルの批判
第12回 テーマⅥ：安楽死と尊厳死―人に「死ぬ権利」はあるか
三つの正義論からのアプローチ
第13回 テーマⅥ：死刑は正義か
死刑存廃論議に欠けている視点
第14回 テーマⅦ：なぜ、悪人を弁護するのか？
テロリストを税金で弁護する理由
第15回 テーマⅦ：倫理問題の解決に哲学は不可欠か？
エシックス・ボウルEthics Bowl の課題に挑戦する。
この授業は、マイケル・サンデル教授によって有名となった「白熱教室」の手法にならって、多様な倫理問題につき、多様な視点からの受講生の意見を基にして、「最もスマートな解」（「正解」なるものは存在しないので、最も説得力のある多数派の解をもって満足する。）を見出すことを目的とする。
討論の方法は、反駁を目的とするディベートではなく、アメリカのEthics Bowl が採用している建設的協働による問題
解決型のディスカッション（熟議）である。したがって、「言い出しっぺ」の発言を土台に、各自がプラス・アルファを加えていくという問題解決のアプローチをとる。
受講生が、困難な倫理的問題の結論に至る分岐点と議論の方向性を確認できれば、この授業の目的は達成されたことになる。
【授業の進め方】
各テーマにつき2回を当て、現代社会で実際に問題となっている具体的な事例について、まず、意向投票を行い、賛否の立場からの意見表明を受けて協働による問題解決のための学生間討論を行う形で授業を進める。各回の最後に、教員が議論の背景にある考え方の違いを解説する。
テーマによっては、外部講師をお招きして、ジョイントで講義と討論を進めることもある。
－－568
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に教科書は指定しないが、必要な資料は授業の当日配布する。
【参考図書】
１ マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』（早川書房、2010年）
２ 村岡啓一・監訳『なんで、「あんな奴ら」の弁護ができるのか？』（現代人文社、2017年）
３ 樋口範雄編著『ケース・スタディ生命倫理と法』ジュリスト増刊号（有斐閣、2004年）
その他、随時、テーマに応じて参考文献を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
再試験の対象としない。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度というのは、意向投票への参加と学生間討論における積極的発言を意味し、発言内容を評価するものではない。
【履修上の心得】
特に、前提となる科目はないが、仲間と協働して解決の方向性を探ることが中心となるので、自らの倫理的判断を前提に、それを他者に分かりやすく説明することが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
意向投票では、受講生各自が赤と黒のボードによって賛成か反対かの意志表示をすることが求められる。

－－569
2 －－

0G2083101

科

目

名

専門特講Ⅰ(企業法務)

教

員

名

比護

正史

【授業の内容】
企業法務は、「企業の事業活動にかかわる法律上の業務」の総称である。企業法務の範囲は広く、契約法務、ビジネス
紛争処理、会社法務、金融法務、国際法務と多岐にわたっている。アカデミックな分析よりも企業の立場からの実践的な法律の運用がポイントである。小職の企業法務担当弁護士としての経験を踏まえつつ法律知識の必要な部分は講義で補うので、民事法等を事前にマスターしている必要はない。法学部の学生のみならず、経営学部の学生も対象とする。
【到達目標】
企業法務の基礎知識とリーガルマインドを修得させ、企業にとって有用な人材（法務部のみならず、管理部門や営業部
門においても有用な人材）を養成する。また、柔軟な発想のできる有能な弁護士等の法曹志望者を育成することも目標の１つである。
【授業計画】
第１回 企業法務とは何か
第２回 契約法務（１）
第３回 契約法務（２）
第４回 契約法務（３）
第５回 ビジネス紛争処理
第６回 会社法務（１）
第７回 会社法務（２）
第８回 Ｍ＆Ａ（１）
第９回 Ｍ＆Ａ（２）
第10回 金融法務（１）
第11回 金融法務（２）
第12回 金融法務（３）
第13回 国際法務（１）
第14回 国際法務（２）
第15回 国際法務（３）
状況に応じて、講義内容や進行速度を調整することがある。
【授業の進め方】
授業は講義が主体であるが、学生諸君とのデイスカッション等も適宜行う予定である。教科書を参照するほか、適宜レジュメ、資料のプリントを配布する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①企業法務入門テキスト ②経営法友会 ③商事法務 ④2016.4.15⑤2600円【参考図書】
経営法務戦略（福原紀彦、中央経済社 2007年）
会社法入門新版（神田秀樹、岩波新書 2015年）800円
ハンドブック企業法務（吉川達夫・飯田浩司、レクシスネクシス・ジャパン【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
筆記試験は行わない。レポートと平常点により評価する。

2015年）2800円

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポート８０％、平常点２０％とする。
【履修上の心得】
教科書は事前に読んでおくこと。授業中、積極的に質問してください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。民法、会社法などについても、必要な部分は適宜説明する。

－－570
1 －－

0G3016101

科

目

名

専門特講Ⅱ(不動産法)

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
不動産法は、様々な法律の混合ゆえに範囲は広いが、さしあたり次の３つの分野を学修する。
１．不動産法概説として、不動産法の体系・歴史・課題・不動産権
２．不動産私法として、借地借家法・マンション法・宅建業法・不動産登記法など
３．不動産公法として、土地政策・都市計画法・建築基準法・国土調査法を概説する。

【到達目標】
１．不動産に関する諸法制の現状と課題を知る。
２．不動産紛争に対する解決能力を身につける。
３．不動産関係の国家試験（宅建試験等）に合格する。
【授業計画】
第１回 不動産法概説１―不動産法の意義と体系
第２回 不動産法概説２―不動産法の歴史と現状
第３回 不動産法概説３―不動産の概念と不動産権の諸相
第４回 不動産法概説４―新しい不動産権として、とくに景観権、平穏生活権
第５回 不動産法概説５―不動産法の課題（不動産の所有と利用の関係）
第６回 借地借家法１―借地借家法の意義と変遷、適用範囲
第７回 借地借家法２―借地権借家権の対抗力
第８回 借地借家法３―借地権借家権の存続期間、正当事由制度
第９回 借地借家法４―特殊な借地借家（定期借地、定期借家、被災借地借家）
第10回 借地借家法５―借地借家の対価（賃料、敷金、権利金、更新料）
第11回 マンション法１―マンション法の意義、区分所有権と専用使用権
第12回 マンション法２―マンション共同管理、規約違反者への対応
第13回 マンション法３―マンションの建替・再建、その他
第14回 不動産登記法１―不動産登記法の意義（沿革と概要）
第15回 不動産登記法２―不動産登記の効力、とくに中間省略登記の効力
第16回 不動産登記法３―不動産登記法の改正と課題
第17回 不動産取引法1―民法上の保護と規制（とくに不動産売買の法理）
第18回 不動産取引法２－宅建業法の概要、宅建業の開業規制
第19回 不動産取引法３―宅建業の業務規制、民法との関係
第20回 不動産取引法４－宅建業者の監督処分＆罰則
第21回 都市計画法１―都市計画法序説（都市計画の意義、理論、歴史）
第22回 都市計画法２―都市計画法概説（都市計画区域、都市施設、都市計画の決定）
第23回 都市計画法３―都市計画法の制限（土地利用規制と開発許可）
第24回 都市計画法４―都市計画事業（区画整理、都市再開発、地区計画）
第25回 都市計画法５―都市計画の課題（外国法制との比較、東京オリンピックを素材に）
第26回 建築基準法１―建築基準法概説（意義、歴史、概要）
第27回 建築基準法２―建築基準法の制限（建築制限と建築確認）
第28回 建築基準法３―建築基準法と都市計画法の関係
第29回 国土調査法１ー土地情報の現状と課題
第30回 国土調査法２－地籍制度と不動産登記（筆界特定）制度との関係【授業の進め方】
１．講義ノート解説だけでなく、視聴覚教材（ＯＨＰや映画など）を用いて理解を深める。
２．外部講師（ゲストスピ－カー）を招いて、実務的な講話を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
不動産法講義案（学内購買部で販売予定）を配布する。有用な参考図書は適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 0%【備考】
質問・意見は、随時に教室で、または昼休みに研究室で受ける。いずれメールアドレスも伝える。

－－571
1 －－

0G6034101

科

目

名

専門外書講読Ⅰ
さまざまな試験での英語問題を解けるための実力を養成しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
現在WEB上では法律や政治に関する英語が氾濫しています。みなさんが将来法律や政治に関わる仕事をするうえ
で、このような英文を読むことは必要です。既に学習した法学が英語でどのように表現されているのかを知ることは、
公務員試験合格を含めて就職のための強力な手段となります。そこで、本講義ではこの目標のために法律や政治を中心に短い英文を読むことにします。
【到達目標】
基本的な法律や政治に関する英語の知識を習得して少なくとも英文読解への障壁をなくします。そして最終的には公務員試験などの各種試験での英語問題を躊躇なく制限時間内に解答できる実力を養成します。本講義で使用する英文の長さと内容は公務員試験問題に準じています。
【授業計画】
第１回 イントロダクション：法律や政治に関する短文読解の方法について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 法律や政治に関する短文の読解１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 法律や政治に関する短文の読解２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 法律や政治に関する短文の読解３
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 法律や政治に関する短文の読解４
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 法律や政治に関する短文の読解５
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 法律や政治に関する短文の読解６
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 法律や政治に関する短文の読解７
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 法律や政治に関する短文の読解８
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 法律や政治に関する短文の読解９
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 法律や政治に関する短文の読解10
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 法律や政治に関する短文の読解11
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第13回 法律や政治に関する短文の読解12
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 法律や政治に関する短文の読解13
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 まとめと資格試験の際の解答方法について
学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
短い英文を速読した後に問題を解答し、解答への道筋と内容の説明を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に読解するテキストは印刷して授業中に配布します。
【参考図書】
授業中に指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 30%

レポート・課題 0%

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
外国書講読の授業ですので、予習など平常の受講態度は重要な評価対象となります。

－－572
1 －－

【履修上の心得】
外国語を扱う授業ですので、必ず予習をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
英文そのものはReadingⅠB修了レベルです。また履修の前提となる科目ではありませんが、英米法を既に履修しているかまたは履修中であれば授業内容がより理解できます。
【備考】
オフィス・アワーは火曜日1限と火曜日4限です

－－573
2 －－

0G6041101

科

目

名

専門外書講読Ⅱ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
Ce cours donne l’exercise de la version de textes politiques. Les étudiants qui envisagent le troisième cycle et qui
travailleront avec les francophones, sont invités à le suivre. En principe, vous devez être au niveau moyen (au minimum)
du français parce qu’on emploie un livre de la politique édité pour les étudiants au premier cycle. La porte sera toutefois
ouverte pour tous ceux qui ont envie simplement d’approfondir de sujets de la philosophie politique. Dans le cas, laconnaissance du langue sera facultative.
本講は、原則としてフランス語既習者を対象とし、政治の基礎的問題を省察する仏語文献の解読をもって構成される。
【到達目標】
けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高める
こともできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学したりして、フランス語で書かれた文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会としてこれを利用してほしい。
【授業計画】
第１回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》の紹介と、訳読の分担を行う。
第２回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第３回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第４回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第５回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第６回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第７回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第８回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第９回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第10回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第11回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第12回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第13回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第14回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第15回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第16回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第17回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第18回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第19回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第20回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第21回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第22回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
－－574
1 －－

訳読範囲について予習する（120分）。
第23回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第24回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第25回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第26回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第27回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第28回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第29回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
第30回 《Histoire intellectuelle du libéralisme》を訳読し、内容について質疑応答と討議を行う。
訳読範囲について予習する（120分）。
下記教科書を受講者と輪読していく。
【授業の進め方】
テキストを一字一句、仔細に検討しながら訳読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき、当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業と討議を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①初回授業時に指示する
教科書：Pierre Manent: Histoire intellectuelle du libéralisme, Calmann-Lévy, Paris, 1987.をコピーして使用する。
上記のフランス語文献を教科書として予定しているが、受講者と調整する余地はある。
【参考図書】「ロワイヤル仏和中辞典」田村毅ほか 旺文社 3、500円「リュミエールフランス文法参考書」森本英夫・三野博司編
その他講義中、適宜指示する。

駿河台出版社【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

1、950円

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期、後期とも試験は実施しない。
【履修上の心得】
原書から抜粋したテキストのコピーを受講者に配布し、訳出の分担を決定するので、いまだ履修登録が済んでいなくても、履修を予定している者、あるいは履修を検討している者は、年間行事予定表と時間割をよく確かめて４月の初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。講義開始時の接触を怠った不逞の徒輩は、すでにこの履修要綱さえも読解できない者として、評価は「D＝不可」とする。
また平常の授業においては当番でなくても、脳を働かせ検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低１回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
【科目のレベル、前提科目など】「フランス語Ⅰ」、「フランス語Ⅱ」、「フランス語Ⅲ」をすでに履修していることが望ましい。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、「政治学」、「政治思想史」、「政治学原論」、「西洋政治史」、「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを関連科目として顧慮されたい。
使用するテキストは政治思想への入門的・導入的内容のもの（フランスの大学生が使用する教養科目としての政治思想史の教科書）であるが、フランス語としては、「実用フランス語検定２級」以上のレベルに相当するものと考えていた
だきたい。

－－575
2 －－

0G6044101

科

目

名

専門外書講読Ⅱ

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
アメリカ憲法の入門書、学術書（英語）を輪読する。受講生にはあらかじめ指定した範囲の全訳を作成してもらう予定。
訳をしてこなかった学生には受講を認めない。
本講座の目的は、英語の勉強ではなく、英語「で」法律を勉強することなので、最低限の英語力は必須である。あまりにも英語力がない場合には受講を辞退してもらうこともありうる。
学期末に期末レポートの作成を義務づける（日本語で作成）【到達目標】
アメリカ憲法の専門的知識を取得し、日本国憲法との違いについて説明できるようになること【授業計画】
第１回 外書購読
第２回 外書購読
第３回 外書購読
第４回 外書購読
第５回 外書購読
第６回 外書購読
第７回 外書購読
第８回 外書購読
第９回 外書購読
第10回 外書購読
第11回 外書購読
第12回 外書購読
第13回 外書購読
第14回 外書購読
第15回 外書購読【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①The U.S. Constitution：A Very Short Introduction ②David J. Bodenhamer③Oxford U.P.

教科書は予定です。変更、追加の可能性あり。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【備考】
オフィスアワー

火曜3限

受講態度 50%

研究室か教室で質問を受け付けます（要予約）

－－576
1 －－

0G6045101

科

目

名

専門外書講読Ⅱ
アメリカ法の実際を体験しよう

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
現在アメリカ法の影響は世界中に及んでいます。特に国際取引ではアメリカ法の知識が必要ですので、英語を通じた学習が不可欠となっています。そこで、この授業では英語文献の講読を通じてアメリカ法を理解することを目標にしています。この授業では、まずアメリカの連邦と州裁判所の判例、法令、そして論文を検索する技術を習得します。アメリ
カ法情報を入手するためのデータベースの使用方法の説明と実際の検索を行います。その上で、アメリカの訴訟法、契約法、そして不法行為法などの基本的な文章を読んでいきます。
【到達目標】
実践的な法律英語の知識を１年かけて習得し、英語法律文献の読解能力を身につけることを目指します。
【授業計画】
第１回 第１回 イントロダクション：法律文献の入手方法について
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第２回 第２回 アメリカ法入門１：法制度の概要＋データベースの使用方法１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第３回 第３回 アメリカ法入門２：法概念について＋データベースの使用方法２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第４回 第４回 アメリカ法入門３：実体法と手続法 ＋データベースの使用方法3
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第５回 第５回 アメリカ法入門４：公法と私法
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第６回 第６回 アメリカ法入門５：裁判所制度の概要
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第７回 第７回 アメリカ法入門６：州裁判所について１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第８回 第８回 アメリカ法入門７：州裁判所について２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策60分）
第９回 第９回 アメリカ法入門８：連邦裁判所について１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第10回 第10回 アメリカ法入門９：連邦裁判所について２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第11回 第11回 アメリカ契約法１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第12回 第12回 アメリカ契約法２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習と小テスト対策30分）
第13回 第13回 アメリカ契約法３
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第14回 第14回 アメリカ契約法４
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第15回 第15回 アメリカ契約法５
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第16回 第16回 アメリカ契約法６
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第17回 第17回 アメリカ契約法７
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第18回 第18回 アメリカ契約法８
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第19回 第19回 アメリカ契約法９
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第20回 第20回 アメリカ不法行為法１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第21回 第21回 アメリカ不法行為法２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第22回 第22回 アメリカ不法行為法３
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第23回 第23回 アメリカ不法行為法４
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
－－577
1 －－

第24回 第24回 アメリカ不法行為法５
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第25回 第25回 アメリカ不法行為法６
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第26回 第26回 アメリカ不法行為法７
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第27回 第27回 アメリカ不法行為法８
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第28回 第28回 その他のアメリカ法領域１
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第29回 第29回 その他のアメリカ法領域２
学習課題（教科書指定部分の予習30分 授業内容の復習30分）
第30回 第30回 まとめ
学習課題（授業内容の復習60分）【授業の進め方】
受講生の皆さんと文献を精読していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門第２版 ②楪博行 ③勁草書房 ④2019年2月⑤2800円

⑥978-4-326-45100-5

授 業 中 に 読 解 す る テ キ ス ト は、 ア メ リ カ で 定 評 の あ るWilliam Burnham, INTRODUCTION TO THE LAW AND
LEGAL SYSTEM OF THE UNITED STATES, 5th ed. West Publishing (2011). の関係個所を印刷して授業中に配布します。
【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 50%

レポート・課題 0%

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
外国書講読の授業ですので、予習など平常の受講態度が主たる評価の対象となります。
【履修上の心得】
外国語を扱う授業ですので、必ず予習と復習をしてください。
【科目のレベル、前提科目など】
また履修の前提ではありませんが、英米法を既に履修しているかまたは履修中であれば授業内容がより理解できます。

－－578
2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
民事法と刑事法とはいつ頃どうして分れたか――中世末12Cの刑吏・アングストマンさんの生活史からさぐる
ステップアップゼミ
阿部 信行【授業の内容】「悪魔」くん――こうわが子に命名した親がその出生届を役所に拒否される事件がかつて話題をよんだ。病院での呼び出しで「上田」さん、「中田」さん、「下田」さんと続いたら君はプフッと吹き出さないか。吹き出さない人は別のゼミにいってくれ。関心の向きが違う。センスは教えられない。
ゼミの主人公はアングストマンさん。Angstmanとは文字どおり訳すと「不安」さんとなる。いかにも奇妙なこの氏(うじ)の中に歴史を読とろうとしたらどうなるか。中世末のヨーロッパでのできごと、「刑吏」の誕生をたぐりよせることができるはずだ。それだけじゃない。
刑事法も民事法ももともと分かれていない、いわんや分けてなんて教えられていない。ではいつ別れたか？ いつど
こでどんな理由/原因で分化したのか。鍵は、中世「都市の発達」とそこでの「刑吏の誕生」にある。謹也先生の名著『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』(中公新書)をもちいて、歴史的な分化の場面/過程に立ち会い、その直接的な結果や予期せぬ副次結果さらにはそれらの原因をさぐりだそう。副作用とはなにか。例えばなみだものの激しい差別。刑吏となった人物はもはやふつうの居酒屋や食堂に立ち入れない、立ち入り禁止をくらうのだ。その原因は諸説あるが、例えば<いのち>をくくるがゆえに呪術師もどきとして畏れられ、忌避される一方で、それと同時に(病んだ時は薬剤師・医師もどきの魔力を発揮して)頼りにされた。
そしてその挙句に、霊能者のごとき<ふつじゃないうひと>としてから周囲から浮きあがり、差別・賤民視される、というのが有力説だ。
いずれにせよ、刑事法と民事法があわせもつ<共通根>と<分れていく経緯>がわかれば、現代における民事法と刑事法への理解もぐーんと深まる。教科書だけ別々になぞっているだけのうわっつらな理解をとびこえることができる。そうすれば、民事法刑事法の諸講義でつぎつぎでてくる難解な用語や読みづらい日本文の化け皮をはがし、シンプルだが確実な意味核をつかみだせる。かくて民事法・刑事法双方の攻略への道もひらかれる。
まとめよう。本ゼミは、感性は鈍くないのに一年次の民刑概論講義にうんざり・何のおもしろさも感じられれなかった諸君の心機一転のため、あるいは民刑はじめとする法解釈学の底にひろがる歴史や社会を覗いておきたい諸君のための基礎ゼミである。
でもちょっと注意――歴史社会といっても、通常の「権力者中心の歴史」ではつまらない。ちょっとひねりを加え、「庶民と法の」歴史にフォーカスしている。だからキリスト教以前の祭りや儀式、ご先祖さまへの素朴な信心、親族や氏族意識といった集合的アイデンテイティーも大切な考慮因子となる。法学部での学びをリフレッシュしよう。
【到達目標】
内容的なことはすでに述べた。それ以外のことについて以下記す。
本との付き合い方と読解力――この一冊をとおして体得する。(典型例からの一般化、あるいはその逆)【授業計画】
第１回 オリエンテーション
1 現状――『AIと教科書よめない若者たち』の話から
2 読解力― 何だそれは？
第２回 2-3回目 テクストを前にしての心構え
0.漫然とよむ本とそうしてはいけない本――<問い/問題意識>、その決定的だいじさ、持た無いと眠くなるぞ
1.本の顔――何だそれ
2.目次の効用――未踏の地をめざす道のりを耐えさせるもの、迷走を防ぐもの
3.本君の特徴/キャラをつかめ――頭(はじめに)と尻(むすび・あとがき)の効用
4.ことば使い＝ことば組立の秘儀――<対 pair>をさかぜ＝自作せよ
第４回 4-14回 テクストの森へ
4,5回 第一章 中世社会の光と影――この章は不可欠か？ なぜある/欠くとどうなる？、その役割は？
6-8回 第二章 刑罰なき時代
9-11回 第三章 都市の発生
12-14回 第四章 中近世都市の刑罰と刑吏
第15回 まとめ ――テクスト理解から日本コンテクストへ
本年度は、過去二年の経験をふまえて、現代日本社会との関連づけをさらに強めたい。そのために、日本の民俗に目をくばり、柳田翁にご登場ねがうことにした。
【授業の進め方】『刑吏の社会史』を輪読する――担当者はレジュメをつくる。その他の者は精読してくる。(漫画描きの才ある者は漫画を描いくるといい)。
担当者の報告や講師の補足説明・雑談苦言をよく聴いて、できれば皆で質疑応答・討論というところまで進みたい。
なおそのさい、大脱線もおおいにけっこう。漫画、アニメ、ゲームのオタク知を総動員してくれていい。
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1 －－

最終回に、漫画/絵入りのレジュメ集が編めたらいいなあ。漫画入りレジュメ集――これが最終目標Ⅱだ。(手本は水木(しげる)センセの歴史物)【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『刑吏の社会史――中世ヨーロッパの庶民生活』 ②阿部謹也③中公新書

中古をamazon等で廉価購入してもよい【参考図書】
勝田ほか『概説

西洋法制史』ミネルヴア書房,§3§5§6§8

磯村哲「近代法における公[法]・私法の分化に就いて」私法 1 号, p.57ff.
漢和辞典 「公」「私」の字源。 英和辞典 private-deprive-deliberation-public▼有志諸君むけのオマケ
阿部謹也『自分の中に歴史を読む』ちくま文庫――歴史というものへの態度変更のために
大牧富士夫『ぼくの家には、むささびが棲んでいた――徳山村の記録』編集グループSURE
中尾英俊『村からのたより:入会-家族-生業、変わる村々の記録』海鳥社
柳田国男(柄谷行人編)『<小さきもの>の思想』文春学芸ライブラリー文庫【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0★%
受講態度 100%
特記事項★ なお、あまりにいつもヒドイ報告しかできなかったとか、質疑応答や討論に寄与ゼロだったとかの場合は救済策としてレポートが課されることがある、例外的にだが。
【履修上の心得】
シラバスは大事だ。甘く見るな。見知らぬ土地を旅するとき地図をもたずにどこに行く。いつも手もとに置け。
ゼミが全て終わった時点で、再読してみるといい――君の中にたくさんのイメージや思い出、意味が吹き出してきたら、君の頭と体に染みとおったということだ。ゼミ合格!
【備考】
初回から、このシラバスと指定書を持参して出席してくれたまえ。15回はあっという間に過ぎ去る!
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

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2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法律学の導入スタートアップゼミ
河原 文敬【授業の内容】
民事裁判制度のテーマを教材にして法学入門的な議論を行う。法律学への関心を喚起する。
文献を読む(著者の意図を正確に把握する)、それを踏まえて発言するそして自己の意見・主張を簡明に文字で表現する(即ち「書く」)と言う、学習の基礎となる技能(スタディ・スキル)の涵養が目的である。
【到達目標】
法律学の基本知識(民事法の知識が中心)を習得。
【授業計画】
第１回 法と道徳との違い、紛争の解決とは。条文の読み方
第２回 条文の読み方の復習、裁判制度について。
第３回 民事裁判と刑事裁判
第４回 民事裁判の目的
第５回 民事裁判の仕組み①
第６回 民事裁判の仕組み②
第７回 民事裁判の仕組み③
第８回 原告は何を主張し、立証するのか。
第９回 被告の反論(否認・抗弁)
第10回 第8・9回の復習
第11回 前回の復習を踏まえて、あれこれ議論する。
第12回 判例を読む①
第13回 判例を読む②判旨を分析
第14回 判例を読む③判旨の再検討
第15回 まとめ
受講生の理解度を斟酌して変更することもあり得る(変更の場合はゼミ中に伝達)。
【授業の進め方】
ゼミ形式です.担当者に発表をしてもらいそれに基づいて進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
現時点では未定(予定の教材の出版状況が不明であるので)。
【参考図書】
佐藤鉄男・和田吉弘他著「民事手続法入門(第5版)」(有斐閣 2018年)
市川正人・山本和彦他著「現代の裁判(第7版)」(有斐閣 2017年)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 55%
特記事項
受講態度と報告レポートによって評価する。
ゼミ中に知識確認的テストも予定している。

受講態度 45%【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の意見を正確にかつ丁寧に、口頭であるいは文書で表現すること。
【履修上の心得】
真面目に文献を読むこと。思索すること。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

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1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
政策学入門
スタートアップゼミ
児玉 博昭【授業の内容】
この科目では、新入生を主な対象として、スタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を学ぶ。初年次に基礎ゼミ
ナールを履修することで、これから大学で学ぶ上で必ず必要となる「読む・書く・聞く・話す」そして「考える」というスタディ・スキルを身につけるとともに、高校の政治・経済から大学の法学・政治学への橋渡しを行う。また、この科目は、政策学入門とも位置付けられる。政策とは、公共の問題を解決することである。政策づくりの基本、すなわち問題解決の進め方を学習することも、このゼミナールの目的である。
【到達目標】
政策づくりを通じてスタディ・スキルの基礎と法学・政治学の基礎を習得する。情報の収集、資料の読解、小論文の作成、意見の発表などの学習能力を習得すること、また、現状の把握、原因や影響の分析、課題の設定、解決の方向性の提示、具体的な施策の立案という、政策づくりの基本的な流れを意識しながら、現代社会の諸問題について理解できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：講義の要点把握）
第２回 政策形成の基礎（予習60分：資料の通読、復習60分：課題の検討）
第３回 世論調査の分析（予習・復習：同上）
第４回 統計資料の分析（予習・復習：同上）
第５回 社説の比較（政治）（予習60分：記事の通読、復習60分：争点と自説の整理）
第６回 社説の比較（経済）（予習・復習：同上）
第７回 社説の比較（暮らし）（予習・復習：同上）
第８回 社説の比較（社会・環境）（予習・復習：同上）
第９回 社説の比較（国際）（予習・復習：同上）
第10回 小論文の作成（政治）（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第11回 小論文の作成（経済）（予習・復習：同上）
第12回 小論文の作成（暮らし）（予習・復習：同上）
第13回 小論文の作成（社会・環境）（予習・復習：同上）
第14回 小論文の作成（国際）（予習・復習：同上）
第15回 授業のまとめ（予習60分：レポートの作成、復習60分：習得度の確認）【授業の進め方】
与えられた課題に取り組む演習形式の授業となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『少子化社会対策白書（平成31年版）』内閣府、日経印刷、2019年、2000円『高齢社会白書（平成31年版）』内閣府、日経印刷、2019年、1900円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 25%
受講態度 75%
特記事項
授業への貢献度とレポートによって相対的に成績を評価する。
【履修上の心得】
大学では、高校までとは異なり、主体的に学習することが要求される。資料の収集・整理、発表資料の作成、発表と議論は、科目を問わず必要となるので、しっかりと基礎を習得してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目はない。

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1 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
民事法のディベート入門
ステップアップゼミ
白石 智則【授業の内容】
このステップアップゼミは、実際に起こりそうな民事事件を題材にしたディベートを行います。すでに学んだ、あるいはこれから学ぶ民事法の知識を駆使して相手を説得するという、とっても楽しい知的ゲームです。
ただし、きちんとしたディベートを行うためには十分な下準備が必要です。そのような作業を厭わないというやる気のある学生の履修を希望します。
【到達目標】
民事法の問題に関する情報を収集し、分析し、自らの主張を組み立て、議論する能力を身に着けることを目的とします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 資料の調べ方・ディベートの進め方
第３回 日常的な問題についてのディベート
第４回 政治的な問題についてのディベート
第５回 民事法入門講義
第６回 ディベート(１) 夢をあきらめさせた男から慰謝料をとれるのか？
第７回 ディベート(２) 車の修理代金を元彼女に請求できるのか？
第８回 ディベート(３) 彼女に送ったプレゼントを取り戻せるのか？
第９回 ディベート(４) 結婚式で渡したご祝儀を取り戻せるのか？
第10回 ディベート(５) トラブル続きのツアーの代金を取り戻せるのか？
第11回 ディベート(６) 合コンでの口約束は有効なのか？
第12回 ディベート(７) ドレスの染みについて誰が責任を負うべきか？
第13回 ディベート(８) 失敗した整形手術による治療代は誰が負担すべきか？
第14回 ディベート(９) 迷惑な隣人をアパートから追い出すことができるのか？
第15回 ディベート(10) 眺望を遮るマンションの建設を差し止めることができるのか？
基礎的なディベートを行う授業（第3回・第4回）の前には、各班ごとにディベートのテーマについて事前に調査してきてください（1～2時間）。
法律問題についてのディベートを行う授業（第6回～第15回）の前には、ディベートを担当する班は、ディベートのテーマについて事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（5～8時間）。担当しない班の構成員も、ディベートのテーマと関係する民法の教科書等を読むなどの予習をしてきてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３～５名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題に関するそれぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的には担当する班が中心となってディベートを進めてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しませんが、各自が持っている民法等の教科書を繰り返ししっかりと読んでおいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
【参考図書】
特にありません。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加態度、特にディベート時の立論、発言の回数・内容により評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。

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【科目のレベル、前提科目など】
民事法の１年次必修科目（民事法概論・民法総則）が前提科目です。

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0G6072201

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
勉強にはコツがある？
スタートアップゼミ
的場 哲朗【授業の内容】
Ａくんは中学校のとき、得意の相撲でクラス優勝したところ、クラス全員に、「お前すごいじゃないか！」と褒められ、先生からは、「Ａくん、やればできるじゃないか」と感心され、これで気をよくした彼は勉強にも意欲が湧いてしまい、結局後に全国模擬試験No2、外国語二十数カ国語もマスターしてしまいました。でも彼は、小学校時代は学校に行けなくて、一年間休学していたのです。これは実話です。――いったい、Ａくんの意欲を駆り立てたものは何でしょうか。言うまでもなく、それは、人に褒められたこと、得意の相撲が発揮できたこと、そして、この得意な相撲が勉強とは無関係だったということです。この、勉強とは無関係だったということが実は意外に大切なのです。さあ、僕のゼ
ミナールで、勉強とは無関係の、自分の得意なものを発見しましょう！きっと、これが君の未来の扉を開いてくれるでしょう。君の自信を磨いてくれるでしょう。他とは違う君の個性を輝かせてくれるでしょう。
外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』を読みます。そして、皆で話し合います。「褒めれば、豚も木に登る」とか、本道よりも脇道のほうに大切なものが落ちているなど大変面白い、それこそ勉強になる
ことがイッパイ書いてあります。それから新聞記事を各自レポート(A4用紙一枚)してもらいます。
【到達目標】
・勉強のコツがつかめ、勉強の面白さに目覚める。
・自分の考えを人前で話せ、かつ人の話を聞くことができる。
・簡単なレポートを書くことができる。
・楽しく自分が打ち込める何かを発見できる。
【授業計画】
第１回 自己紹介――自分のことを印象深く自己紹介し、他の人の自己紹介に鋭い質問をしよう。
メモやノートの取り方、筆記用具の使い方などについて説明。自分のこれまでの勉強の方法について自宅で振り返ってみよう(復習、30分)。
第２回 外山滋比古先生の著書『ちょっとした勉強のコツ』を読む
Ⅰ、「朝飯前」から「居は気を移す」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第３回 Ⅱ、「エピソード的・意味的」から「考えるところ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第４回 ①、新聞記事の報告――新聞記事を読み、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)
第５回 Ⅲ、「友好的競合」から「類をもって集まるな」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第６回 Ⅳ、「セレンディピティ」から「あたまとからだ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第７回 Ⅴ、「バカにつけるクスリ」から「暗黙知――小脳のはたらき」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第８回 ②、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第９回 外山滋比古先生の著書『思考の整理学』を読む
Ⅰ、「グライダー」から「朝飯前」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第10回 Ⅱ、「発酵」から「セレンディピティ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第11回 Ⅲ、「情報のメタ化」から「メタ・ノート」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(60分)。
第12回 ③、新聞記事の報告――報告文を書いて全員に配布し、報告文(A4用紙1枚)を作り、全員に配布し、論評し合う。報告文を作る(予習、120分)。
第13回 Ⅳ、「整理」から「ホメテヤラネバ」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第14回 Ⅴ、「しゃべる」から「ことわざの世界」までを読み、重要箇所や質問すべき個所をチェックする(予習、60分)。
第15回 ゼミナールの総括――何を得たかを全員で報告し合おう。第1回目で振り返った自分の勉強方法と大学での勉
強方法についてノートにまとめる(予習、60分)。
【授業の進め方】
・外山滋比古の『ちょっとした勉強のコツ』と『思考の整理学』の中から興味深い文章を選び、議論をします。授業後、リアクションペーパー(質問・感想・批判など)を必ず提出すること。翌週のゼミナールの最初にいくつかを紹介し、これについて話し合います。
・それから、最近興味を持っている新聞記事について報告文(A41枚)を提出し、これについて全員でコメントし合い、点数を付けます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
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①『 ち ょ っ と し た 勉 強 の コ ツ 』 ② 外 山 滋 比 古 ③PHP文 庫 ④2008年11月04日 ⑤533円(税 別)67125-3①『思考の整理学』 ②外山滋比古 ③ちくま文庫 ④1986年4月24日 ⑤340円 ⑥4-480-02047-0⑥978-4-569-

各自購入のこと。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
新聞記事についての報告文(A41枚)の最終的な合計点数で評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
日ごろから新聞記事に関心を持ち、ほかの学生から興味を持たれるような報告文の作り方や内容を工夫してください。
【履修上の心得】
日頃から新聞などを読んで、人に紹介したい「面白い」記事を探しましょう。
社会が求めるものは、「コミュニケーションの力」です。何もしゃべらない「教室の置物」だけにはならないように！
【科目のレベル、前提科目など】
学問入門以前－－586
2 －－0G6077201

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
知的財産を題材に互いに学ぶ
スタートアップゼミ
杉山 務【授業の内容】
世の中の活動の基本は，読むこと，聞くこと，書くこと，話すことであり，文書や書物の内容理解（読むこと），人の話しの理解（聞くこと），理解した内容を説明するためのまとめ（書くこと），理解し考えたことの説明（話すこと），すなわち「スタディ・スキル」が必須である。
この基礎ゼミでは，自分で選定したテーマについて，調査し，考え，資料を作成し，グループで検討した後，他の受講生の前で発表し，あるいは他者の発表について評価し，意見やアドバイスを表明する。
「知的財産権」とは，特許権，実用新案権，意匠権，商標権，著作権，育成者権などを総称する名称である。
特許庁における長年の実務経験を反映した授業を実施する。
【到達目標】
人前で自分の考えを表現することができ，他者の評価を客観的に行え，加えて他者の辛辣な意見に耐え，自分の長所を知り伸ばすことができるようになる。
更に，幅広い知識があれば，考えもより深まることができるので，授業計画の括弧書きに示す事項を理解し，活用できるようになる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション 自己紹介と授業の進め方
第２回
発表その１ 記号の表現 一致点・相違点の抽出及び表現
第３回
発表その２ 違和感（偽物 & 真正品）
第４回
発表その３ 文章の書き表し方（文章の表現）
第５回
発表その４ 報道文章の検証（本当のところは何か）
第６回
発表その５ 記憶ピラミッドとメラビアンの法則（見た目が大事）
第７回
発表その６ プレゼンチェックリスト
第８回
プレゼン発表その１ メールの留意（ＣＣを意識していますか）
第９回
プレゼン発表その２ 法格言（カルネアデスの板）
第10回
プレゼン発表その３ 江戸しぐさ（傘かしげを御存じ）
第11回
プレゼン発表その４ 差額返します（多く取った金を見つかれば返す）
第12回
完成発表その１ 中国の中の日本語（中国人が使っている日本語）
第13回
完成発表その２ 真実は何（勝手に解釈していませんか）
第14回完成発表その３ 論理入門（晴れたら学校へ行く⇒雨ならば？）
第15回発表予備とまとめ 計算の工夫から（17×19＝）【授業の進め方】
履修者数により変更の可能性があるが，グループ構成において，おおよそ次のとおり進行する。
１ 資料についてグループで検討し，検討結果を発表する。
２ 新しい関連事項を含めてテキスト内容を検討し，紹介する。
３ テキストにない新しい関連事項に加え，改良品のアイデアを紹介する。
４ プレゼンテーションソフトを使用して紹介（報告書はスライドで代用）
資料として，思考の深化のための話題提供材料，及びテキスト【教科書（必ず購入すべきもの）】
小冊子「ヒット商品はこうして生まれた」（日本弁理士会）：無償提供予定【参考図書】(a) 特許庁 http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h30_syosinsya.htm(b) 日本弁理士会 http://www.jpaa.or.jp/info/hit_item/【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%
特記事項
意見発表，テーマの発表，他者発表のコメントと質問

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の発表だけでなく他者評価が成績評価に加味される割合が高い。
【履修上の心得】
人前で発表する力の開発にも重点を置いているので，そのための十分な準備が必要となります。
－－587
1 －－

ゼミナールの性格上，出席が前提です。
【科目のレベル、前提科目など】
知的財産の知識は問いませんが，興味を持っていることが求められます。
【備考】
提出物は，指定のない限りＡ４用紙に黒のボールペン又はプリンタを使用し，鉛筆の使用は不可

－－588
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0G6084001

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ
民法・商法入門

教

員

名

髙橋

紀夫

【授業の内容】
民事実体法の中心である民法および商法について、ゼミナール形式をとって無理なく学んでいきます。民法および商法における最新の法改正をふまえて、初学者にとって学ぶ必要のある主要論点に関して網羅的に習得できるように努めます。
【到達目標】
初学者にとって必須の民法および商法における主要論点の網羅的理解【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 民法の世界とは何か
第３回 財産法の世界とは何か
第４回 権利・義務の主体
第５回 契約が有効に成立するためには
第６回 契約はどのように実現されるか
第７回 契約を巡るトラブルをどのように解決するか
第８回 債権はどのように回収するか
第９回 所有権を守るには
第10回 事件・事故の後始末とは
第11回 家族法の世界とは何か
第12回 法律からみた家族関係
第13回 家族間での財産の引継ぎ
第14回 債権法改正および家族法改正の動向
第15回 小括
第16回 商法の世界とは何か
第17回 会社法の世界とは何か
第18回 商法総則（１）
第19回 商法総則（２）
第20回 商行為法（１）
第21回 商行為法（２）
第22回 会社法総論
第23回 株式会社の設立
第24回 株式
第25回 株式会社の機関
第26回 株式会社の資金調達
第27回 株式会社の組織再編
第28回 手形法（１）
第29回 手形法（２）
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
解説が中心となりますが、ゼミナール形式をとるので、受講生の個別報告やグループ発表も適宜採り入れていきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①開講時に指示します。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業（ゼミ）には必ず出席し、年度末に課されるレポートは必ず提出してください。

－－589
1 －－

【履修上の心得】
予習および復習をきちんと行ってください。
【科目のレベル、前提科目など】
初学者向けの民法・商法入門【備考】
前期・後期ともに（通年の）オフィスアワーは、火曜日３時限目（13：00～14：30）と木曜日４時限目（14：50～16：20）
です。

－－590
2 －－

0G6084101

科

目

名

基礎ゼミナールⅡ
外交史入門

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
国際法を受講するにあたって外交史の素養が不可欠ですが、国際法を受講する学生のほとんどが外交史の知識を欠いており、国際法の十分な理解を困難としています。基礎的な外交史の手ほどきを行うことで、国際関係法ひいては国際関係全般をよりよく理解することが期待されます。なお、外交史というのは、国際法の枠組を使って国家間関係の歴史を分析する研究分野をいいます。歴史学との方法上の違いがあるわけです。古くから、国際法と外交史は車の両輪の如しと言われてきました。外交史は国際法の宝庫と喝破した人もいます。そういうこともあって、外交史は国際法学者が担当してきました。
国際関係を特に専門的に勉強しようと考えていない学生であっても歓迎します。教養として外交史を学ぼうとする意思があれば参加資格があるということです。要は興味があるかどうかです。大学で学ぶということは様々な意義があると思います。ほんの少し学んだだけであっても、将来、何かの役にたつでしょうし、ひょんなことから関心が広がるかもしれません。
本年度は満州国について学びます。満州国成立前夜の現地の情勢分析から始めて、建国の経緯、その国際法上の地位、国際連盟での議論、満州国の正統性等を概観します。今日の概説書・研究書も読みますが、極力、当時の文献を読んでみたいと思います。満州国を擁護する論文はたくさんあります。擁護の根拠は如何なるものか、今日の議論とどう異なるのかを意識して、満州国を再評価できればと思っています。
【到達目標】
外交史の研究を通じて、現代国際関係の実態がより良く理解できるようになる。
【授業計画】
第１回 第1回 オリエンテーション
第２回 第2回以降15回まで
テーマに関連する複数文献のうち、受講生の希望および現時点での学力等を勘案しながら順次読んでいく。
【授業の進め方】
演習科目ですから、受講者の報告が中心です。指定された文献の内容要約および評価・感想を述べつつ受講者間で質疑応答を行って理解を深めます。第1回はオリエンテーションで、2回目から読み始めます。
以下の文献から適当に選択して読みます。必要な箇所はこちらで準備しますので購入する必要はありません。
レジナルド・Ｆ・ジョンストン「紫禁城の黄昏」（初版翻訳）、東京裁判速記録（溥儀証言）、「リットン報告書」、臼井勝美「満洲国と国際連盟」、ジョージ・ブロンソン・リー「満州国建国の正当性を弁護する」等。他に当時の国際法外
交雑誌掲載論文等の中から必要に応じて配布します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①配布します【参考図書】
日本外交史辞典

国際政治学辞典

国際関係法辞典等【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
報告(80%)および積極的な質疑応答への参加などゼミへの貢献度(20％)。
定期試験・授業内試験・レポート提出はありません。
【履修上の心得】
通年4単位が認められるためには、1回の演習につき3時間の自宅学習が必要とされています。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベル 前提科目 なし【備考】
質問・面会等は随時受け付ける

－－591
1 －－

0G6086101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
現代日本思想入門
ステップアップゼミ
荒木 教夫【授業の内容】
日本人のものの考え方・感じ方・見方、あるいは意思決定方法にはどのような特徴があるのか、我々自身の思考や行動を根底において規律している意識（価値観）は何か、日本人社会は如何なる見えざる原理で動いているのか、その日本人の行動原理に対処するにはどうすればよいのか。山本七平氏はこうした問題に果敢に挑戦した思想家の一人です。そうした氏の思想の一端を覗いてみようというのが本ゼミの目的です。
本年度は山本氏が提示した「日本教」とは何かについて検討します。
日本人の法秩序感（規範意識の構造と特質）を理解するために有用な思考枠組を提供してくれます。法学全般のみならず政策決定論等を学ぶ上でも有用な知識を提供してくれるでしょう。
【到達目標】
多様な方面から日本人の法観念について探求しようとする意識の涵養【授業計画】
第１回 第1回オリエンテーション
第２回 第2回以降15回まで
テーマに関連する複数文献のうち、受講生の希望および現時点での学力等を勘案しながら順次読んでいく。
【授業の進め方】
受講者は配布資料を読んで要約しコメントを付しつつ報告します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①配布予定【参考図書】
随時指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 80%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 20%
特記事項
報告(80%)および積極的な質疑応答への参加などゼミへの貢献度(20％)。
定期試験・授業内試験・レポート提出はありません。
【科目のレベル、前提科目など】
入門レベル 前提科目 なし【備考】
質問・面会等は随時受け付ける

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1 －－

0G6087101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
私法の基礎となるリーガルマインドを事例から学ぶ
スタートアップゼミ
比護 正史【授業の内容】
個人の日常生活に適用される法律のほとんどが私法であり、その基本法である民法です。民法は私法の中心であるだけ
でなく、法の基本的な考え方を含んでおり、会社法、労働法、行政法等の前提でもあります。新たに法律を学ぶ諸君に、法の基本的な考え方＝リーガルマインドを学んでもらうためのアプローチとして、観念的な法理論ではなく、日常生活に生じる具体的な問題の中から民法の基本的な考え方を学んでもらいます。また、小職の弁護士としての経験も踏
まえて、訴訟を含めた紛争解決のためのルールについても適宜わかりやすく講義する予定です。
【到達目標】
１．民法の基本的な考え方を具体的な事例に基づいて学ぶとともに、日常生活に生じる問題の解決方法を修得する。
２．法学部の学生にふさわしいリーガルマインドを養成する。
【授業計画】
第１回 民法の学び方ー法律実務家の立場から民法の学び方について述べ、本講義のガイダンスを行う。（「１８歳から始める民法」１６．民法の世界を整理したら）第２回 バイクで人身事故を起こしたら
第３回 インターネットで中傷されたら第４回 買った自動車が故障していたら
第５回 スーパーで食品を買ったら第６回 インターネット通販で靴を買ったら第７回 友人に貸した自転車を取り戻したい
第８回 入学するときにお金を借りたら
第９回 自分のクレジットカードを作ったら第10回 アパートを借りたら
第11回 親が家を新築したら第12回 ある「友人」の結婚
第13回 親が離婚したら
第14回 祖母が認知症になったら
第15回 祖父が亡くなったら
授業計画の進行は、その状況によって弾力的に行うこととする。
【授業の進め方】
授業は教科書およびレジュメを使用し、毎回そのポイントを講義するほか、課題を与えて受講生の報告とデイスカッ
ションを行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①「１８歳からはじめる民法」第３版 ②潮見佳男ほか ③法律文化社
03827-2④2017.4.1【参考図書】「民法（全）」潮見佳男著、有斐閣（２０１７）「新基本民法」１－８、大村敦志著、有斐閣（２０１４－２０１６）「民法判例百選」ⅠⅡⅢ（２０１８）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
定期試験は実施しない。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、授業中の発言等も含めて評価します。
【科目のレベル、前提科目など】
他の法律科目の修得は前提としません。

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1 －－

受講態度 30%⑤2200＋税⑥978-4-589-

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
基本的なスキルを習得しよう
スタートアップゼミ
村岡 啓一【授業の内容】
大学4年間を通じて法学を学ぶ上での基本的なスキル（ノートの取り方、利用法、答案の書き方、法律文献・資料の収集方法、判例の検索方法、レジュメの作り方、プレゼンテーションの仕方、議論の仕方、司会の仕方など）を習得する
ことを目指す「法学入門」のゼミナールです。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。
【到達目標】
１ 法学を学ぶ上での基本的スキルを身に着ける。
２ 法的な思考方法を身に着ける。
３ 仲間と協働して議論をすることの楽しさを知る。
【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介（ブレイン・ストーミングの実践）。今後のゼミナールの進め方についての協議。
第２回 第１クール①：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：ノートの取り方、教科書等の使い方
第３回 第１クール②：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：文章の書き方、IRACの原則
第４回 第１クール③：【テーマⅠ】法とは何か、法学とは何か獲得すべきスキルの目標：法令・法律文献・資料の探し方
具体的法令：未成年者飲酒禁止法など
第５回 第２クール①：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：判決様式の理解、判例の検索の仕方
第６回 第２クール②：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：民事判例の読み方
具体的判例：最高裁平成27年4月9日判決
第７回 第２クール③：【テーマⅡ】裁判とは何か、判例とは何か獲得すべきスキルの目標：刑事判例の読み方
具体的判例：最高裁平成29年3月15日判決
第８回 第３クール①：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方①（事実の摘示と引用）
第９回 第３クール②：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：レジュメの作り方②（自分の意見のまとめ方）
第10回 第３クール③：【テーマⅢ】法律家とは何か獲得すべきスキルの目標：口頭報告（プレゼンテーション）の仕方、フックの工夫
グループ発表に向けた準備
第11回 第４クール①：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方①（ディベート型の場合）
具体的事例：チャーハンとラーメンの同時注文でスープが出てこないのは何故？
第12回 第４クール②：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：議論の仕方②（プラスαの協働型の場合）
具体的事例：寝ている学生の起こし方はどうすべきか？
第13回 第４クール③：【テーマⅣ】リーガル・マインド、法的思考とは何か獲得すべきスキルの目標：仮説推論という考え方、実践的三段論法という手法
具体的事例：情況証拠による事実認定の判決例（大阪母子殺害事件など）
第14回 第５クール①：【テーマⅤ】成果発表のプレゼンテーション
獲得すべきスキルの目標：グループ・プレゼンテーションの仕方、司会の仕方
第15回 第５クール②：【テーマⅤ】成果発表のプレゼンテーション
獲得すべきスキルの目標：グループ・プレゼンテーションの仕方、司会の仕方
各プレゼンテーションに対する講評とまとめ「法学入門」の各テーマに従って５つのクールに区分し、特定の事件や判例を素材としつつ、基本的なスキルの習得を目指します。基本は「読み、書き、話す」で、毎回、変わりませんが、各回に特に重点的に獲得すべきスキルを掲げました。
【授業の進め方】
テーマごとに簡単な解説をしたうえで、受講生各自に、実際にスキルを習得するための作業と成果発表をしてもらいます。グループによる最終の成果発表は、図書館のプレゼンテーション・ルームにて行う予定です。複数の人間（4人）による協働を想定していますが、班構成については、参加人数等を考慮して、全員で協議したいと思います。
－－594
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用いたしませんが、毎回、必要な資料等は、事前に配布いたします。
【参考図書】
１ 青木人志『判例の読み方』（有斐閣、2017年）
２ 指宿信ほか監修『リーガル・リサーチ（第5版）』（日本評論社、2016年）
３ キャリアデザインハンドブックⅠ（白鷗大学、2019年）
その他、適宜、指示いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をいたします。
仲間と議論することの楽しさが分かれば、合格です。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成果について評価をするのではなく、スキル習得に向けた姿勢、つまり努力を評価することを考えています。
【履修上の心得】
単なるスキルの習得だけではなく「法学入門」の基本的なテーマを扱いますので、仲間と一緒に考えることを実践して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
法学を初めて学ぶ初心者を想定していますので、前提となる科目はありません。しかし、「法学入門」の各テーマは相当に難しいものを含んでおり、センスが問われますので、日常的に起こる法律問題や裁判に関する報道に関心を持って臨んで下さい。
【備考】
月曜日及び火曜日の4限目に、研究室（1010号室）にて、質問及び相談を受け付けます。予め、メールにて来訪日時を連絡して承認を得てから来てください。

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2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
法的思考を文章に表現してみよう
ステップアップゼミ
村岡 啓一【授業の内容】
1年次に学んだ基本的なスキルを用いて、法的な思考を実践し、実際に法的な文書を作成できるようになるためのゼミ
ナール（ステップアップゼミ）です。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。
【到達目標】
１ 法的な思考をして、それを文章に表現することができる。
２ 仲間と議論をし、他者を説得する力を身につける。
【授業計画】
第１回 参加者の自己紹介（ブレイン・ストーミングの実践）。ゼミナールの進め方および班構成についての協議。
獲得目標：ゼミの目的の共有
第２回 第１クール①：【テーマⅠ】基本的スキルの確認①
獲得目標：六法全書の使い方、資料・判例等の検索の仕方
第３回 第１クール②：【テーマⅠ】基本的スキルの確認②
獲得目標：判例の読み方
第４回 第１クール③：【テーマⅠ】基本的スキルの確認③
獲得目標：法的思考方法
第５回 第２クール①：【テーマⅡ】法律文書ないし法的文書とは何か①
獲得目標：IRAC原則による表現形式の理解
第６回 第２クール②：【テーマⅡ】法律文書ないし法的文書とは何か②
獲得目標：判例批評を読んでみる。
第７回 第２クール③：【テーマⅡ】法律文書ないし法的文書とは何か③
獲得目標：法律雑誌の論文を読んでみる。
第８回 第３クール①：【テーマⅢ】論理的思考の表現方法①
獲得目標：論述式試験の答案の書き方
第９回 第３クール②：【テーマⅢ】論理的思考の表現方法②
獲得目標：報告書の作成
第10回 第３クール③：【テーマⅢ】論理的思考の表現方法③
獲得目標：口頭報告（プレゼンテーション）の例
第11回 第４クール①：【テーマⅣ】法的文書の作成①
獲得目標：手紙による公式依頼文の作成
第12回 第４クール②：【テーマⅣ】法的文書の作成②
獲得目標：内容証明郵便の作成
第13回 第４クール③：【テーマⅣ】法的文書の作成③
獲得目標：支払命令申立書の作成
第14回 第５クール①：【テーマⅤ】専門ゼミへの架橋①
獲得目標：専門テーマの選定、卒業論文の作成にむけての準備
第15回 第５クール②：【テーマⅤ】専門ゼミへの架橋②
まとめ
難しそうにみえますが、法的思考とは何かを理解し、その過程と結果を文章に表現するための訓練がこのゼミの目的ですから、一旦、コツをつかむと一気に上達すると思います。
【授業の進め方】
テーマごとに私が簡単な解説をしたうえで、受講生各自に、実際にスキルを習得するための作業をしてもらい、その成果を発表してもらいます。複数の人間（4人）による協働を想定していますが、班構成については、参加人数等を考慮して、全員で協議したいと思います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用いたしませんが、毎回、必要な資料等は、事前（1週間前）に配布いたします。
【参考図書】
１ 青木人志『判例の読み方』（有斐閣、2017年）
２ 指宿信ほか監修『リーガル・リサーチ（第5版）』（日本評論社、2016年）
３ キャリアデザインハンドブックⅡ（白鷗大学、2019年）
その他、適宜、指示いたします。
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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をいたします。したがって、必然的に相対評価になります。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
成果について評価をするのではなく、スキル習得に向けた努力を評価することを考えています。
【履修上の心得】
法的思考の基本は、IRAC原則に従って論理的に考え、それを分かりやすく表現することですから、常に、それを意識して実践して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となる科目はありません。1年次に法学を学ぶ上での基本的なスキルを習得していることが望ましいのですが、1年次に「基礎ゼミナールⅠ（スタートアップ）」を履修していることを要件とするものではありません。第1クールで、基本的なスキルの復習を予定しています。
【備考】
月曜日及び火曜日の4限目に、研究室（1010号室）にて、質問及び相談を受け付けます。予め、メールにて来訪日時を連絡して承認を得てから来てください。

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2 －－

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科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
現代の「貧困」を考える
ステップアップゼミ
畑中 祥子【授業の内容】
大学の授業は2つのタイプに分かれていて、1つは教員の講義を聴いてその分野の理解を深めるタイプ、もう1つが自ら問題意識をもって調査・研究を行い、その成果を発表したり文章にまとめるタイプです。大学におけるほとんどの授業が前者のタイプですが、3年生から履修できる「専門ゼミナール」が後者のタイプに属するものです。
1年生の「基礎ゼミナールⅠ(スタートアップ・ゼミ）」では、大学生として備えておくべき「資料収集力」・「資料分析力」・「思考力」・「読解力」・「文章作成力」・「プレゼンテーション能力」といった「スタディ・スキル」を総合的に身につけることを目的としています。
そして、2年生の「基礎ゼミナールⅠ（ステップアップ・ゼミ）」では、身に着けたスタディ・スキルを実際に駆使して、３年生からの「専門ゼミナール」で行う専門的な研究に入るための準備として、自ら問題を発見し解決策を考える力を養うトレーニングをしていきます。
【到達目標】
文献を正確に読み、自分の言葉で解説し、問題の解決策を議論する力を養うことを目標としています。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：自己紹介・今後の進め方について（班編成、分担の決定など）
第２回 図書館ツアー：専門的な文献資料の収集方法を学ぶ
第３回 報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－①
第４回 報告レジュメ・資料の作り方（PC室）－②
第５回 第1班からの報告・質疑応答・議論
第６回 第2班からの報告・質疑応答・議論
第７回 第3班からの報告・質疑応答・議論
第８回 第4班からの報告・質疑応答・議論
第９回 第5班からの報告・質疑応答・議論
第10回 第6班からの報告・質疑応答・議論
第11回 第7班からの報告・質疑応答・議論
第12回 第8班からの報告・質疑応答・議論
第13回 第9班からの報告・質疑応答・議論
第14回 第10班からの報告・質疑応答・議論
第15回 総括（レポートの作成・提出）
上記の授業計画は履修者数20名の場合を想定している。
ゼミの進行状況は履修者の人数等によって変更される場合がある。
履修者が少人数となった場合は、各班の報告回数が増える。
【授業の進め方】
課題ごとに2人1組の班に分かれて活動し、報告は班ごとに行います。
班による基調報告を受けて、全員で質疑応答、議論をします。
最後に課題図書についての読書感想文を提出してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN① 子 ど も の 貧 困 ― 日 本 の 不 公 平 を 考 え る ② 阿 部 彩 ③ 岩 波 書 店 ④2008年11月20日 ⑤860円(税 別) ⑥
9784004311577①子どもの貧困II―解決策を考える ②阿部 彩 ③岩波書店 ④2014年1月21日 ⑤860円(税別) ⑥9784004314677
各自必ず教科書（課題図書）を購入してください。
【参考図書】
特にない。強いて言えば新聞を読んでほしい。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
毎回1人1回は発言すること。
報告が当たっていなくても、課題図書を必ず読んでからゼミに参加すること。
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1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
15回のゼミのうち6回以上欠席すると失格（「Ｈ」評価）となるので注意すること。
出席回数は足りていても課題を提出しない、発言をしない、発表をしない等により不合格（「Ｄ」評価）となることがある。
【履修上の心得】
積極的に発言してほしい。指名を受けたら、必ず何か言うこと！
少人数グループでの作業が中心なので、責任感をもって協力し合うこと！
【科目のレベル、前提科目など】
特にない。
【備
考】
オフィスアワー
前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

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2 －－

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科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
石川 信【授業の内容】
この「基礎ゼミ１」（スタートアップゼミ）は、初めて「法」を学ぼうとする学生に対して、文学作品、名作映画を素材に「法のあれこれ」を問答し、総じて「上位学年で法を学ぶ気概」を養ってもらうための講座である。
【到達目標】
１．法学を学ぶ心がまえを養い、主体的に大学生活を過ごすようになる。
２．現代法の基礎に流れる考え方を理解し、それを実践するようになる。
３．日常生活の紛争を法的に説明し、具体的に解決できるようになる。
【授業計画】
第１回 法学への誘い１
第２回 法学への誘い２
第３回 法とはなにか１
第４回 法とはなにか２
第５回 法とはなにか３
第６回 法とはなにか４
第７回 法を学ぶ心得１
第８回 法を学ぶ心得２
第９回 法を学ぶ心得３
第10回 法を学ぶ心得４
第11回 法のありかた１
第12回 法のありかた２
第13回 法のありかた３
第14回 法のありかた４
第15回 講座のおわりに～法学に対する誤解と偏見を紹介し、若干の弁明を試みる。
～いろいろな視点から「法の学び方」を問題提起する。
～映画『レ・ミゼラブル』を鑑賞し、基礎ゼミの素材とする。
～近代社会における近代法体系の成立を感得する。
～法規範と道徳・宗教規範の関係を比較する。
～法的正義のありかた（判断基準）を考える。
～映画『きっとうまくいく』を鑑賞して、基礎ゼミの素材とする。
～法学教育の現状と課題を自省する。
～人間関係（家族、友人、師弟）を想う。
～日常生活の法律関係（権利義務関係）に慣れる。
～映画『アメイジング・グレイス』を鑑賞して、基礎ゼミの素材とする。
～立法（国会）の現状を知り、課題を考える。
～法の解釈と適用のしかたを考える。
～人権の大切さと国際平和の尊さを願う。
～現代社会（現代法）の課題を考え、専門科目の学修に備える。

【授業の進め方】
１．少人数の基礎ゼミなので、受講生との質疑応答を大事にする。
２．映画や文学作品のほか、関連する動画や時事問題も紹介する。
３．折々に宿題（レポート）を課して、文章力の向上を指導する。
４．外部講師（ゲストスピーカー）による実務的な講話も企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は『現代法学入門』（三浦＝石川編著、北樹出版、2004年、2900円）。学内書籍販売部で販売予定。
【参考図書】
参考図書は適宜に紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%

受講態度 30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の方法・基準等を変更する場合には、必ず事前に伝える。
【履修上の心得】
教室内では講師の話に集中して主体的に授業に参加し、教室外では友人と法学を多事争論して知識を深めよう。
【備考】
授業に関する質問・要望は、随時に教室で、または昼休みに研究室で受け付ける。
いずれメールアドレスも伝える。

－－600
1 －－

0G6100101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
公法への誘いスタートアップゼミ
池村 好道【授業の内容】
公法(憲法・行政法)分野の基本的な判例の検討を通じ、公法学の基礎(の基礎)を修得させる。併せて、分野を超えて、そもそも法とはどのような存在であるのかを考えることをも、目的とする。
【到達目標】
公法学を学ぶ上での基礎的な考え方や知識の修得
法規範の性格、法的制裁の根拠など、法学入門的知識の修得
法律学を学ぶ上でのスタディ・スキルの修得
発信力、傾聴力などのコミュニケーション能力の向上【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の留意事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 小括
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 総括【授業の進め方】
公法の分野から厳選した12件程度の基本・重要判例につき、担当者の報告をもとに、参加者全員で質疑、意見交換を行う。進め方についての提言には、大いに耳を貸します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、報告、討議への参加状況を評価します。
【備考】
水曜日 17時～19時

801研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－601
1 －－

0G6101101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)

教

員

名

スタートアップゼミ
伊藤 悟【授業の内容】
常識ほど人により異なるものはない。高校までの教育を通じて修得した基礎学力(知的能力)、そして大学で修得する専門知識が高く評価される人でも、社会での常識人であるとは限らない。大学生に求められる人間力、社会人基礎力、就職基礎能力について知り考え、行動できるようになりましょう。
【到達目標】
大人、社会人となる大学生として基礎リテラシー(社会人基礎知識のみならず行動することも含む)の修得。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：常識という基準、人間力、社会人基礎力、就職基礎能力とは何か。
・事前学習：特になし。
・事後学習：将来の就職、職業について構想しましょう。
第２回 キャリアデザインとライフデザイン：過去の夢、今の夢、将来の夢、どう実現「目標設定」と「プロセスデザ
イン」、大学で何を考え、何をするのか。
・事前学習：小学校、中学校、高校という各課程での「夢」、それの実現のための努力、そして成果はどうであったかまとめる。
・事後学習：自分にとって大学とは何かを整理する。
第３回 基礎学力はどこまで必要か：漢字力、文章力、読解力、計算力、PCリテラシー(教員へのメール)、外国語力、「継続は力なり」生涯学習。
・事前学習：大学生にとっての基礎学力とは何か考える。
・事後学習：教員へのメール送信。
第４回 大人への一歩、自己紹介：名刺交換、1分スピーチ、どうすれば「私を伝える」ことができるか。
・事前学習：自己紹介1分スピーチを考え、リハーサルする。
・事後学習：学習仲間の情報を整理する。
第５回 白鷗大学をみんなに伝えよう：恩人への大学入学のおしらせの手紙、自校教育の資料作成。
・事前学習：恩師への手紙を書く。
・事後学習：白鷗大学の情報整理ノートをまとめる。
第６回 クイズを考えましょう：白鷗大学クイズ10問等、クイズ策定の目標と過程等を発表する。
・事前学習：白鷗大学クイズを考え、出題と解答を作成する。
・事後学習：白鷗大学の校歌を知りましょう。
第７回 コンパを計画しましょう：５Ｗ３Hとは、招待・案内状の作成、案内状の返信マナー。
・事前学習：５Ｗ３Hとは何かを知り、往復ハガキでのパーティ招待状を作成。
・事後学習：メールのマナーを知り、まとめ、実行できるようになる。
第８回 グループ行動を考えよう：リーダーの役割、社会人基礎力(アクション・シンキング・チームワーク)について考える。
・事前学習：社会人基礎力についてネット検索。
・事後学習：社会でのグループ、組織行動について情報をまとめる。
第９回 資格試験のための効率のよい学習方法：独学、グループ学習、ダブルスクール、その他。
・事前学習：法学部生が受験可能な国家資格試験を調べる。
・事後学習：身近な資格としての自動車免許試験について調べまとめる。
第10回 法学部で何を学ぶか：法万能主義、法学部出身者の職業、再びキャリアデザイン。
・事前学習：法学部出身の有名人を調べる。
・事後学習：各自の将来のキャリアデザインをする。
第11回 公務員になりたい：公務員の５W３H、公務員になる(なれる)大学生の条件
・事前学習：法学部生が受験できる公務員を調べる。
・事後学習：公務員が指導する身近なボランティア活動を調べる。
第12回 会社社長になりたい、就職できればいい：会社とは、社長の条件、就職基礎能力とは。
・事前学習：社長の条件があるとすれば何か、考える。ネット検索もする。
・事後学習：就職基礎能力とは何か整理する。
第13回 文章力(1)：レポートと論文との違い、試験答案の書き方、文字数制限内での文章作成。
・事前学習：「法学部で何を学ぶか」について400字(原稿用紙)以内で書く。
・事後学習：科目の定期試験などの模範答案を作成する。
第14回 文章力(2)：長文作成、引用文献等の出典表示方法
・事前学習：盗作とは何か調べる。
・事後学習：引用方法、脚注の出典表示方法を整理する。
第15回 再びキャリアデザインとライフデザイン。
・事前学習：各自のチャレンジ的なキャリアデザインとライフデザインを作成。
－－602
1 －－

・事後学習：特になし。
この授業は、ゼミナール形式ですので、双方向的な授業とします。「調べ、知り、実行できる」、そして社会人基礎力、就職基礎能力を高めていくことを目指しています。
【授業の進め方】
各授業計画のテーマに従い進めます。事前学習(宿題、事前情報収集)が重要です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。必要な資料等は配布します。
【参考図書】
特になし。必要な文献については個別に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
事前学習での習熟度も参考として総合的に評価します。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。
【備
なし

考】

－－603
2 －－

受講態度 100%

0G6102101

科

目

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)

教

員

名

ステップアップゼミ
伊藤 悟【授業の内容】
国家資格にチャレンジしましょう。国家資格である「通関士」試験の科目である通関業法、関税法等および通関実務(輸出入申告書)について学習する。毎年10月の通関士試験を受験する準備である。通関士試験は、学歴、年齢、国籍等による受験制限がない、誰でも受験できる国家資格試験である。
【到達目標】
通関士資格の取得。受験しなくとも、国際物流貿易に関する基礎知識を得る。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：貿易取引の仕組、税関の職務、関係業界、通関業者と通関士、試験。
・事前学習：特になし。
・事後学習：貿易の仕組を整理し理解する。
第２回 通関業法 ：概説、重要ポイントと過去問演習
・事前学習：通関士試験について調べる。
・事後学習：通関業法を読み、基本的な事項を理解する。
第３回 関税法(1)：用語、保税地域、通関前手続、通関手続の基礎、輸出申告の基本と特例
・事前学習：関税法総則の用語定義を学習する。
・事後学習：授業での内容をノートにまとめる。
第４回 関税法(2)：輸入申告基本と特例、郵便物、関税の確定等、不服申立て、その他
・事前学習：関税と貿易の基本関係を理解する。
・事後学習：関税法の構成に従い、体系的理解のためのノートを作成する。
第５回 関税定率法、その他関係法令：Incotermsと課税価格、関税率、特殊関税、減免税、NACCS、コンテナー特例、ATA特例、外国為替貿易法、過去問演習
・事前学習：貿易取引での価格設定についてIncotermsを中心に調べる。
・事後学習：関税法の過去問にチャレンジ。
第６回 通関実務(1)：品目分類、実行関税率表、輸入申告書の記載
・事前学習：実行関税率表の見方を知る。
・事後学習：輸入申告書を問題集などを参考に作成する。
第７回 通関実務(2)：輸出申告書の記載、過去問演習
・事前学習：輸出と税関の関係を知る。
・事後学習：通関実務の申告書作成過去問題にチャレンジ。
第８回 通関実務(3)：計算問題
・事前学習：加算税などの計算について知る。
・事後学習：計算問題過去問にチャレンジ。
第９回 通関業法演習(1)：通関業法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第10回 通関業法演習(2)：通関業法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第11回 関税法演習(1)：関税法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第12回 関税法演習(2)：関税法の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第13回 通関実務演習(1)：通関実務の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第14回 通関実務演習(2)：通関実務の過去問チャレンジ。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
第15回 通関実務演習(3)、まとめ：通関実務の過去問チャレンジと総括。
・事前学習：特になし。
・事後学習：授業での過去問について復習する。
通関試験を受験する受講生は、毎日時間を決め、計画的に学習し、記憶し、理解し、実力をつけ、かつ応用力もつ
－－604
1 －－

け、最新の情報を税関WEBにて知り、関係法令を正確に理解することに努めてください。
【授業の進め方】
15回の授業時間は、国家試験受験者の勉強時間としては足りない。しかし、試験科目の概要を把握するには十分であろう。各自の目標に合わせた学習をしていただきたい。授業は、残念であるが、必要最低限のものを提供するにすぎない。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし。必要な資料などを配布する。
【参考図書】
通関士試験の過去問に関する文献を紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
なし。
【備
考】
通関士、貿易実務、国際物流関係業界(国際運輸業、倉庫業、為替銀行、商社、通関業、税関職員)を目指す方の受講を
期待する。

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2 －－

0G6103001

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
大学生の学び方と法律学習の心得
スタートアップゼミ
栗田 誠【授業の内容】
大学における法律学習のための基礎的なスキルを会得することを目指し，次のようなことを行います。③は，①や②を応用的に実践するためのものです。
①大学新入生向けのアカデミック・スキル一般に関するテキストを読みつつ，レジュメの作成と報告・討論，レポートの作成などを実践します。
②法令の読み方に関するテキストを読みつつ，六法を手に実際に法律や法律文書を読み，リーガル・リサーチを実践します。
③大学生が知っておくべき消費生活に関わる法（消費者法）を学びます。
まず，①から始めますが，途中から①と②を，次いで②と③を，並行して進めるようにします。おおむね，①を第4回から第8回まで，②を第6回から第14回まで，③を第12回から第15回まで行う予定です。
さらに，時事的な関心を高めるために，各回において，ニュースになっている事案，法律問題等についての簡単な報告と討論を行います。
【到達目標】
１ 大学における学習のための基礎的なスキル（情報収集，レポート作成，発表レジュメ作成，口頭発表等）を身に付けること
２ 基礎的な法令用語を理解し，法律等の読解のための基本的なスキルを身に付けること
３ 消費者として知っておくべき消費生活上のルールや自己防衛手段を理解すること【授業計画】
第１回 イントロダクション①：教員と受講者の双方から自己紹介すること，受講者の関心や要望を把握すること，基礎ゼミの目的や意義，事前・事後の学習等について概説することを内容とします。（復習60分）
第２回 イントロダクション②：ゼミの進め方を具体化します。また，図書館利用ツアーに参加する予定です。（復習30分）
第３回 イントロダクション③： 第4回以降の予行演習として，教員がレジュメに基づく発表を行い，討論を行います。また，第4回以降に担当する章や役割を割り当てます。（予習・復習各30分）
第４回 アカデミック・スキル①：テキストの事前熟読を前提に，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第５回 アカデミック・スキル②：テキストの事前熟読を前提に，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習60分・復習60分）
第６回 アカデミック・スキル③：テキストの事前熟読を前提に，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。リーガル・スキル①：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応
答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第７回 アカデミック・スキル④：テキストの事前熟読を前提に，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。リーガル・スキル②：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応
答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第８回 アカデミック・スキル⑤：テキストの事前熟読を前提に，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。リーガル・スキル③：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応
答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第９回 リーガル・スキル④：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習
課題を確認します。（予習・復習各60分）
第10回 リーガル・スキル⑤：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第11回 リーガル・スキル⑥：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第12回 リーガル・スキル⑦：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。消費者法への誘い①：消費者の権利・利益を守る法令や制度の基礎的な考え方や仕組みについて，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第13回 リーガル・スキル⑧：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。消費者法への誘い②：消費者の権利・利益を守る法令や制度の基礎的な考え方や仕組みについて，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60分）
第14回 リーガル・スキル⑨：テキストの事前熟読と練習問題への取組を前提に，質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。消費者法への誘い③：消費者の権利・利益を守る法令や制度の基礎的な考え方や仕組みについて，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。（予習・復習各60
分）
－－606
1 －－

第15回

消費者法への誘い④：消費者の権利・利益を守る法令や制度の基礎的な考え方や仕組みについて，レジュメに基づく発表と質疑応答・討論を行い，事後の復習課題を確認します。まとめ：全体を振り返り，今後の法律学習に向けての意欲を高めます。（予習・復習各60分）

授業計画は一応のものです。受講者の人数や関心，理解度等に応じて変更することがあり得ます。
複数の作業を並行して行うことで，単調にならないようにします。
【授業の進め方】
授業に積極的に参加し，質問や問題提起を行うことを期待します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①[1]大学生 学びのハンドブック［4訂版］ ②世界思想社編集部編 ③世界思想社 ④2018年 ⑤1296円
4790717072①[2]法 律 を 読 む 技 術・ 学 ぶ 技 術［ 改 訂 第3版 ］ ② 吉 田 利 宏 ③ ダ イ ヤ モ ン ド 社 ④2016年 ⑤1944円
4478065099①[3]大学生が知っておきたい消費生活と法律 ②細川幸一 ③慶応義塾大学出版会 ④2018年 ⑤1944円
4766425697⑥978⑥978⑥978-[1]と[2]は第4回以降に必ず用いますが，[3]は授業の終盤において進行状況に応じて判断します。
【参考図書】
授業において紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業に積極的に参加することを高く評価します。
【履修上の心得】
携帯用の六法を必ず持参し，常に参照できるようにしてください。
新聞を読む習慣をつけてください。複数の新聞を比較しつつ読むことも有用です。毎日，授業の合間に図書館へ行きましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
特にありません。
【備考】
質問や相談等がある場合には，授業終了後に教室で，あるいは水曜日の2時限又は木曜日の3時限に902研究室にて，受け付けます。また，kuritam@fc.hakuoh.ac.jp宛に，履修科目名，氏名・学籍番号，内容を記載してご連絡ください。

－－607
2 －－

0G6105101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
公法への誘いステップアップゼミ
池村 好道【授業の内容】
公法(憲法・行政法)分野の基本判例の検討を通じ、公法学の基礎を修得させる。
【到達目標】
公法学を学ぶ上での基礎的な考え方や知識の修得
法規範の性格、法的制裁の根拠など、法の世界全般にかかわる知識の修得
法律学を学ぶ上でのスタディ・スキルの修得
発信力、傾聴力などのコミュニケーション能力の向上【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の留意事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 総括
授業で扱う分野や授業の進行方法は、基本的には基礎ゼミナールⅠ（スタートアップ)と同様ですが、一人での報告とレジュメの作成が求められる点が、異なります。
【授業の進め方】
公法の分野から厳選した基本・重要判例につき、担当者の報告をもとに、参加者全員で質疑、意見交換を行う。進め方についての提言には、大いに耳を貸します。諸君の提案に基づき、全員で文献を講読することなども、ありえようか。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%

受講態度 70%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度は、レジュメ、報告、討議への参加状況を評価します。
【備考】
水曜日 10時～12時

801研究室にて質問や相談を受け付けます。

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1 －－

0G6106101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
社会や法の問題について原理的に考える
スタートアップゼミ
清水 潤【授業の内容】
大学での勉強は高校までと異なり、教科書や正解を覚えるのではなく、自ら問題を発見し、それについて調べ、調べた文献を批判的に検討することが必要である。
確かに知識は必要であり、法学に暗記は不可欠なのであるが、そのような勉強は講義に譲り、本ゼミでは、文献の読解の仕方、リサーチの仕方、批判的検討の方法といった能力の涵養を主たる目的としたい。
そのような能力の涵養のため、大学生向けの文献を輪読することとしたい。
輪読とは、あらかじめ読んでくる範囲を決め、その部分についてゼミ生の全員が読んでくることを前提として、文献のテーマについて議論することである。
担当者は、「レジュメ」（ハンドアウトと呼ばれることもある、文献の要約と自分の意見を述べたもの）をあらかじめ作
成してくることが求められる。
読む文献としては、瀧川裕英ほか『問いかける法哲学』法律文化社、2016年を予定。
毎回の能動的参加が求められるほか、最低でも一回のレジュメ作成と報告、期末レポートの提出を求める。
【到達目標】
学術的な文献の読解能力、批判的検討の能力、ゼミでの報告などの能力を身につける。
【授業計画】
第１回 イントロダクション
第２回 文献輪読
予習60分
第３回 文献輪読
予習60分
第４回 文献輪読
予習60分
第５回 文献輪読
予習60分
第６回 文献輪読
予習60分
第７回 文献輪読
予習60分
第８回 文献輪読
予習60分
第９回 文献輪読
予習60分
第10回 文献輪読
予習60分
第11回 文献輪読
予習60分
第12回 文献輪読
予習60分
第13回 文献輪読
予習60分
第14回 文献輪読
予習60分
第15回 まとめこのゼミでは、社会問題について、原理的、哲学的に考える訓練を通して、文献の読解の仕方、リサーチの仕方、批判的検討の方法を学ぶ。
原理的、哲学的に考えるというのは、「なぜ」を根本的に、根拠にさかのぼって考えるということである。
日本語をきちんと読み、自分で考えることは要求されるが、法律や哲学の前提知識は一切必要ない。
社会や法、正義や自由といった問題について深く考えてみたいという学生を歓迎する。
なお、昨年は下記のようなテーマを扱った。
ドーピングは禁止されるべきか、されるべきとすればなぜか
－－609
1 －－

臓器の売買は許されるか動物には権利があるか同性同士での結婚は認められるべきか
裁判員制度は望ましい制度か
国会議員に女性枠を設けるべきか
海外の貧困に対して我々は責任を持つか
ヘイト・スピーチは表現の自由として保護されるべきか
これまで、なぜ先生の言うことに従わなければいけないのか、とか、
法律はいつも正しいのか、
政治家の作った法を覚えることに学問的意味があるとは思えない、
自由に生きるとはどういうことか、などの疑問を持ったことがある学生は特に楽しめるはずである。
そうではない学生は、こんな世界があるのか、という驚きを経験できるかもしれない（できないかもしれない）【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①問いかける法哲学 ②瀧川裕英ほか ③法律文化社 ④2017年⑤2500円上記教科書以外にも、文献のコピーを配布する。
昨年度は、嶋津格『問いとしての正しさ：法哲学の挑戦』2011年、NTT出版
曽我部真裕・見平典ほか『古典で読む憲法』2016年、有斐閣
田村哲樹ほか『ここから始める政治理論』2017年、有斐閣
宇佐美誠『その先の正義論』2011年、ランダムハウスジャパン
ジュリアン・バジーニ『倫理』2015年、ディスカバー
マイケル・サンデル『これからの「正義」の話をしよう』2011年、ハヤカワ書房などを使用した。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
普段の授業での発言や報告などの平常点を30パーセント、
中間レポートを10パーセント、
期末レポートを60パーセントで評価する予定。

受講態度 30%

レポートの書き方はこちらで指示する。
【備考】
オフィスアワー
中に教示する）火曜日

３時限目

研究室か教室にて質問や相談を受け付けます。（要予約、メールアドレスは授業

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0G6107101

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾀｰﾄｱｯﾌﾟ)
法律をどのように学習するか
スタートアップゼミ
益井 公司【授業の内容】
はじめて法律を学習することに人たちに、六法に用い方やどのよいに本を読んでいったり、答案を書くのかなど、基本的な事項を学ぶことによって、法律学を嫌にならないで、4年間学習していけるようになることを狙いにした授業である。民法のなかの民法総則のケースをもとにして進めていく。シラバスに挙げてあるケースをあらかじめ読んできてもらい、簡単なレジュメを担当者に作ってきてもらい、それを基に議論することを予定している。民法総則は１年の必
須科目なので各人の履修する先生が指定している教科書を持参すること。分からないことがあった場合にはきょういんにすぐに質問することか大事である。
【到達目標】
各自が六法や教科書・判例集を自由に使って、具体的な社会紛争を解決するための基礎力をつけることが到達目標である。教科書をどのように読んでいくとよく理解できるようになるか、どうすれば判例の意味していることを捉えることが出来るのかなどを具体的なケースをもとにして身につける。
【授業計画】
第１回
これから学んでいくのとの内容や方法についてガイダンスをする。その際、私の方で、民法の学び方に関するレジュメを配布する。それとともにこれら検討していくことになる判例を指示し、発表担当者を決める。レ
ジュメをよく読んで復習すること(６０分）
１民法とは何か、２総則とはなにか、３総則のの内容はなど。レジュメのつくり方を説明、２回目以降は学生たちにレジュメを作ってもらう。
第２回
所有権と権利の濫用（宇奈月温泉事件）について、第一回目なので私の方で簡単なレジュメを作って渡し、次回以降はそれをモデルにしてレジュメを学生に作ってもらう。次回以降検討すべき判例を毎回配布することにする。権利の主体人の概要を説明する。（予習６０分、復習３０分）
第３回
胎児の権利能力（阪神電鉄事件）について、学生が作ってきたレジメを者とにして議論をする（予習６０分、復習３０分）。次回までにやっておくことを指示する。
第４回
成年後見の概要について私の方でレジュメを配って説明をし、老人問題について考えてもらう。）（予習６０
分、復習３０分）
第５回
制限行為能力者と取引をした者の保護（制限行為能力者の保護）につき検討する。その後、権利の客体について簡単な説明を加える（動産・不動産）。（予習６０分、復習３０分）
第６回
法律行為の概要をレジュメで説明する。その後、公序良俗違反の判例を検討してもらう（①愛人への遺贈、②ホステスの保証）（予習６０分、復習３０分）
第７回
前回の授業を続きとして、、③男女の平等（日産自動車事件）、④無免許営業に関する判例を検討してもらう。（予習６０分、復習３０分）
第８回
意思表示について簡単な説明をし、①錯誤に関する判例関する判例につき学生が作ってきたレジュメを基に議論をする。（予習６０分、復習３０分）
第９回、②９４条２項の類推適用にかんする判例につき検討する。（予習６０分、復習３０分）
第10回
これまで授業でやったことについてわからないことがあった場合の質問を受ける。その後、代理制度の概要を説明する。」
第11回
本人名義の使用の許諾と民法１０９条１項の表見代理につき検討する。（復習６０分、予習30分）
第12回
夫婦の日常家事債務と表見代理似つき検討する。（復習６０分、予習30分）
第13回
本人の地位と無権代理人の地位が同一人に帰属した場合どうなるかの判例につき検討する。（復習６０分、予習30分）
第14回
時効制度の概要につき説明する。①時効の援用権者、②時効の援用の効果につい検討する。（復習６０分、予習30分）
第15回③消滅時効完成後の債務者の債務承認につき検討する。これまで検討してきた判例の意味を考えてもらう。
（復習６０分、予習30分）
はじめって民法を学んでいくための、基礎的な内容を学習することにより、法学の勉強の仕方の基礎を身につけることを狙いとしている。わからないことはなんでも質問していただきたい。
【授業の進め方】
概要を説明する部分と学生にレジュメを作ってきて発表してもら部分を半々にして、学生に議論をしてもらう形で進めることにしたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法判例30 ①総則 ②原田・秋山・山口 ③有斐閣 ④２０１７年

－－611
1 －－

⑤１６００円

⑥978-4-641-13782-0

判例等必要物は私の方で配ることにする。
【参考図書】
自分のとっている民法総則を担当している先生が採用している教科書を持ってくること。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 50%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の発表の成果と授業中になす小テストの結果によって評価する。
【履修上の心得】
特にないが、積極的に発言するtことが必要である。
【科目のレベル、前提科目など】
初めて民法を学び人のものであって、同時に民法総則を受講していることが望ましい。

－－612
2 －－

0G6107201

科

目

名

教

員

名

基礎ゼミナールⅠ(ｽﾃｯﾌﾟｱｯﾌﾟ)
民法の判例を読む。
ステップアップゼミ
益井 公司【授業の内容】
民法を基にして法律を基礎をしっかりと身につけることを狙いにしており、民法総則に関する判例を学生たちに発表してもらうことによって、判例を意味や法律の学習の仕方を理解してもらう。私の方でレジュメを配ることもある。どのような紛争が起こっており、当事者はどのような主張ををし、裁判所はどのような結論をどのような理由と法的構成を用いて導き出したかを考えてもらう。最終的には私がまためることもあるが、学生たちに考えてもらう形で授業を進めていきたい。身近な門外をテーマにして方が学生たちを興味を持つであろうから、親族・相続を判例を取り上げて、議論することにしたい。
【到達目標】
判例を読むことにより、法律の議論の仕方、法的構成や判決理由の意味を理解し、レジュメを各人が作ることにより、理解している内容を文章という形で表現できるようになることを到達目標としている。
【授業計画】
第１回
ガイダン 私の方でレジュメ等を作ってこれから学習していく内容やレジュメのつくり方などについて説明する。一回目なので予習はいらないが、レジュメのつくり方や関連判例を調べかたについて説明する。各人に発表してもらう判例を割り当てる。６０分の復習をすること。
第２回
発表者のレジュメをもとにして、婚姻意思の不存在等婚姻意思をめぐる問題を議論する。離婚意思や縁組意
思等の関連も考える。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第３回
発表者のレジュメをもとにして、夫婦同氏の問題につき理論する（最判平成２７年１２月16日）。氏とはなにかを考えてもらう。 ６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第４回
発表者のレジュメをもとにして、配偶者の不貞行為の相手方に対する慰謝料請求権について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第５回
発表者のレジュメをもとにして,有責配偶者による離婚請求について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第６回発表者のレジュメをもとにして、死亡による内縁解消と財産分与につき議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第７回
発表者のレジュメをもとにして、離婚後300日以内の出生子と嫡出推定につき議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第８回
発表者のレジュメをもとにして、虚偽の嫡出子出生届と養子縁組の成否につき議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第９回
発表者のレジュメをもとにして、代理出産と親子関係につき議論する。６０分の予習をし、３０分の復習を
すること。
第10回
発表者のレジュメをもとにして、連帯保証等と利益相反行為について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第11回
発表者のレジュメをもとにして、子の引渡し請求について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習を
すること。
第12回
発表者のレジュメをもとにして、老親扶養について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第13回
発表者のレジュメをもとにして、嫡出でない子の法定相続分について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第14回
発表者のレジュメをもとにして、預金債権の共同相続について議論する。６０分の予習をし、３０分の復習をすること。
第15回
これまで学んできた判例について質問を受けるとともに、これまで学んできたことのまとめをし、更なる学習をするため方向を示す。
【授業の進め方】
学生たちにレジュメを作ってきてもらい、それを基にして議論をする形で進めて行く。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民法判例３０ ⑤親族・相続 ②青竹・金子・幡野 ③有斐閣

④2017年⑤1600円【参考図書】
必要物は講義の際に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 20%
レポート・課題 50%
－－613
1 －－

受講態度 30%⑥978－４－641－13784－４

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レジュメの出来と議論の状況を見て評価するが、小テストを数回し、それらを総合して評価する。
【履修上の心得】
毎回、あらかじめ指示された判例を読んでおくこと。発表担当者はレジュメをつくること。
【科目のレベル、前提科目など】
初心者向けなので、高度なことは要求しないが、議論をすることによって、高度な内容になることもある。

－－614
2 －－

0G7009101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
ゲノム編集・合成生物の衝撃――テクノロジーと法の研究Ⅰ

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
今年の法哲学ゼミは、わたしが理学部の生物学徒時代に直面し関心の火をつけられた宿敵のようなテーマをとりあげる。いまや放置できない段階に達してしまったその宿題は、ハツカネズミ殺しの日々に気晴らしに読んだ分子生物学者・渡辺格さんの著書『人間の終焉』でガーンと与えられたものだ。格さんによって告示されていた未来は、いよいよ現在となりつつある。
神を演ずる――<いのち>への畏怖を忘れ、<いのち>をいじくりまわすこと。
1970年代の試験管ベイビー、1990年代のクローン羊ドーリーの登場、そして今やゲノム編集キット「クリスパー」の販売。「ＤＮＡのメス」を手にして今や小学生も神を演じられる時代となった。自宅の小部屋でお気軽に合成生物学ラボの主催者になれてしまうのである。
そのあげく人間が人間に引導をわたしうる時代が到来した
ポテトチップのジャガイモや納豆のダイズが遺伝子組み換えのものか否か、食品衛生法・種子法がそれをよくコント
ロールしえているかという論争はいまや牧歌的にすらみえてしまう。AI掲載のロボット兵器がつきつける問題も、ロボットによる犯罪？ロボットに対する犯罪？ロボットとの契約？ロボットによる不法行為？などいかにも苦しい法律構成の問題も、しょせん根の浅い問題にしか見えないのではないか。切実なこれらいずれの問題よりも震源が百万倍くらい深みにたっした根源的な危機がひとのみなららずすべての＜いのち＞に襲いかかろうとしている。
ゲノム編集とその技術・テクノロジーという問題群にむきあい「 法 技 術 の限界と可能性」にむけて想像力をかきたてることにしたい。
人類の来し方・行く末に想いをはせ、いっしょに「まずいなぁ」の感覚をみがき、社会の病み具合をみつめながら、対抗策を練ることにしよう。
【到達目標】<Sache>に仕えよ【授業計画】
すべて演習方式。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ゲノム編集の衝撃――神の領域にせまるテクノロジー』 ②ＮＨＫ「ゲノム編集」取材班【参考図書】
・ニュース報道・ドキュメンタリー映像
・ゲノム問題検討会議へようこそ
https://genome714com.wordpress.com/
・ウールリッヒ・ベック『危険社会』法政大学出版局
その他についてそのつど適宜示す【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【履修上の心得】
大学らしいゼミをやる。
【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ生次第。
【備考】
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

－－615
1 －－

受講態度 100%③ＮＨＫ出版

0G7010101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】①極東国際軍事裁判を研究します。
②事例を通して国際法を理解します。事例は受講者の希望を最優先します。
【到達目標】
専門論文の執筆。
【授業計画】
第1回～第8回
東京裁判
第9回～第30回
国際法の事例研究【授業の進め方】
出席者の研究報告【教科書（必ず購入すべきもの）】
資料は配布します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし
【備
考】
質問・面会等は随時受け付ける

－－616
1 －－

受講態度 0%0G7013101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
行政と地方自治をめぐる様々な制度と実態を研究し分析します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行って実態を調べ、互いに意見を交わし論文を書くことに取り組みます。
講師は、参議院の調査室において地方自治の調査と立法実務の調査担当者だった経験に基づき、極めて実践的な指導を行います。
【到達目標】
行政、自治を中心として、情報の収集と分析の仕方を身につけます。
社会問題の説明、議論、論述の能力を身につけます。
多くのゼミ生は公務分野に進むので、公務で活躍できる見識を身につけることを目指します。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、グループで役割を分担し、毎回以下の活動をします。
班別に個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
ただし、後期には、より適切な内容を再検討します。
－－617
1 －－

【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
後期には、各人が興味のある研究テーマを設定し、計画を立て、資料収集と現地又は関係者への実情調査等を経て、その成果を論文にまとめていくこととします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
創造性が必要。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を縦横に活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
考】
特になし

－－618
2 －－

0G7016101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
取引に関する法制度の理解。
【到達目標】
商法・民法(債権法)の基礎の理解と発表能力の向上。
【授業計画】
第１回 一年間の方針(あるいは前期の方針)を伝達して、順次二回目以降のゼミを進めます。
受講生の学習上の要望を斟酌して、教材等を決めます。
取引法に関する基本的テーマを行います。ゼミの意義等は周知しているはずです。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。
始めの8回程度は、民法の重要項目の復習を行う予定です。
【授業の進め方】
ゼミの進め方は、開港時に学生と相談して決定。
取引に関する法律を中心に進める予定です。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①未定です
文献と判例集(ゼミ中に紹介します)を使う予定です。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
平常の発言・レポートによって評価する(100%)。出席は当然の前提。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分が選択したゼミであることの認識【履修上の心得】
真面目に学習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
法学部の科目すべてが直接・間接の関連科目【備考】
若い時に徹底的に知識を詰め込むこと。
ゼミの前一時間(オフィスアワー：原則的に研究室

－－619
1 －－

0G7017101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。
【到達目標】
論理的に考え、話せるようにする。
【授業計画】
第１回 ゼミの進め方をマニュアルに従って確認する。
第２回 第１回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第３回 第１回基調報告にもとづく討論（ディベート）基調報告についての予習（120分×5）。
第４回 第２回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第５回 第２回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第６回 第３回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第７回 第３回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第８回 第４回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第９回 第４回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第10回 第５回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第11回 第５回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第12回 第６回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第13回 第６回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第14回 第７回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第15回 前期の反省
第16回 第７回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第17回 第８回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第18回 第８回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第19回 第９回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第20回 第９回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第21回 第10回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第22回 第10回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第23回 第10回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第24回 第11回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第25回 第11回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第26回 第11回基調報告にもとづく討論
－－620
1 －－

基調報告についての予習（120分×5）。
第12回基調報告
基調報告およびPowerPointデータ作成のための予習（120分×5）。
第28回 第12回基調報告論点整理
基調報告についての予習（120分×5）。
第29回 第12回基調報告にもとづく討論
基調報告についての予習（120分×5）。
第30回 後期の反省
第27回

４年次に義務づけられる卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言いたい放題の中から、ものごとの整理のしかた、要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。
【授業の進め方】
毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告をもとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長戦に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合もある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①議論のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2002/04 ⑤734円 ⑥978-4140880258①論理表現のレッスン ②福澤一吉 ③日本放送出版協会 ④2005/01 ⑤737円 ⑥978-4140881323【参考図書】『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
各員の平常の参加姿勢（50％）と、共同で作成する「議事録」（50％）を評価の対象とする。
【履修上の心得】
ゼミで90分間じっと我慢しておとなしく座っていても、「おりこうさん」と褒められることはけっしてない。社会のできごとは人間がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれかが絶対に正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不安はあるだろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。自分の考えを羞恥心で封じ込めたり、自分の考え方を問答無用とばかりに強弁したり、自分の考えと違うというだけで他人を憎悪したりするようでは、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないな
どというキレイゴトは言えないからである。履修者全員の快適な「しゃべり場」を作り上げるため、惜しみなく協力してもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。
【備考】
基調報告とディベートを円滑に行うため、担当者との事前カンファレンス及びゼミ生による自習勉強会を行う。

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2 －－

0G7018101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、栃木県等の基本計画を事例に取り上げ、自治体における多様な政策課題を広範に検討する。
【到達目標】
自治体の政策課題について、具体的な事例を調査・研究し、実務的な議論ができるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方、前期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第２回 自治体の政策課題：『とちぎ元気発信プラン』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第３回 地域福祉の課題：『栃木県地域福祉支援計画』（予習・復習：同上）
第４回 高齢福祉の課題：『栃木県高齢者支援計画』（予習・復習：同上）
第５回 障害福祉の課題：『とちぎ障害者プラン21』（予習・復習：同上）
第６回 子育て支援の課題：『とちぎ子育て支援プラン』（予習・復習：同上）
第７回 小論文の検討：「高齢化」「少子化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第８回 地域医療の課題：『栃木県保健医療計画』（予習・復習：同前出）
第９回 健康増進の課題：『とちぎ健康21プラン』（予習・復習：同上）
第10回 男女共同参画の課題：『とちぎ男女共同参画プラン』（予習・復習：同上）
第11回 青少年育成の課題：『とちぎ青少年プラン』（予習・復習：同上）
第12回 教育振興の課題：『とちぎ教育振興ビジョン』（予習・復習：同上）
第13回 小論文の検討：「地域ケア」「青少年育成」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第14回 自治体への取材（学外）（予習60分：取材の準備、復習60分：取材の記録）
第15回 自治体への取材（学外）（予習・復習：同上）
第16回 合宿の反省、後期テーマの分担（予習60分：シラバスの確認、復習60分：分担テーマの確認）
第17回 環境保全の課題：『栃木県環境基本計画』（予習60分：計画の把握、復習60分：課題の整理）
第18回 エネルギーの課題：『とちぎエネルギー戦略』（予習・復習：同上）
第19回 国際化の課題：『とちぎ国際化推進プラン』（予習・復習：同上）
第20回 社会基盤整備の課題：『とちぎ道路・交通ビジョン』（予習・復習：同上）
第21回 小論文の検討：「環境保全」「国際化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第22回 新ゼミの募集、授業の公開
第23回 産業振興の課題：『とちぎ産業成長戦略』（予習・復習：同前出）
第24回 農業振興の課題：『栃木県農業振興計画』（予習・復習：同上）
第25回 観光振興の課題：『とちぎ観光立県戦略』（予習・復習：同上）
第26回 情報化の課題：『とちぎICT推進プラン』（予習・復習：同上）
第27回 行政改革の課題：『とちぎ行革プラン』（予習・復習：同上）
第28回 小論文の検討：「産業振興」「情報化」（予習60分：小論文の作成、復習60分：論証の整理）
第29回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
第30回 ゼミⅡの卒業研究発表会（集中）
学生の希望や自治体の都合等により、内容や日程を変更する場合がある。
【授業の進め方】
担当者は、栃木県の計画を例に各政策分野の現状と課題、施策の方向性を報告し、先進事例を参考に新たな施策を提案する。担当者の報告に基づき、全員で意見を交換する。学外活動として県職員への取材や先進地への合宿も行いたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】
栃木県重点戦略『とちぎ元気発信プラン』栃木県、2016年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
平常点（出席の状況、報告の内容と討議への貢献度）によって成績を評価する。
【履修上の心得】
参加者には積極的・主体的な参加、フットワーク、チームワークを期待する。
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1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。
【備考】
質問や相談がある場合には、メールで予約を取り、オフィスアワー（曜日・時限は新年度に掲示）に研究室を訪ねる
こと。

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2 －－

0G7022101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみる。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみる。
【到達目標】
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみて、世の中の事件や犯罪や警察の活動などについて、そしてそうした世の中のことと自分との関わりについて、いろいろと考えたり、関心を持てるようになる。
【授業計画】
第１回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第２回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第３回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第４回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第５回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第６回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第７回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第８回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第９回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第10回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第11回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第12回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第13回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第14回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第15回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第16回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第17回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第18回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第19回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第20回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第21回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第22回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第23回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第24回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第25回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
－－624
1 －－

60分）。
テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第27回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第28回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第29回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
必要に応じて、授業内復習テストを行う。
第30回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
60分）。
第26回

主体的に学ぶ姿勢が求められる。
【授業の進め方】
テキストを精読しながら、互いに意見を交わし合い、問題の内包、外延について考究していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する①法学六法’19 ②池田真朗ほか ③信山社 ④2018.10.1 ⑤1080⑥978-4-7972-5749-6

六法はなんでもかまいません。
【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストでは5点×8問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯に取り組むことが求められる。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
・水曜日３時限目９１６研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－625
2 －－

受講態度 60%

0G7023101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
西洋史研究

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
西洋史の諸問題について専門論文を読み、また各自のテーマについて研究報告とディスカッションを行う。テーマは世界史と歴史学に関わるものならば範囲は問わない。
【到達目標】
世界史と西洋史にについて広く関心の目を向け、問題の所在を理解すること。
他人の研究報告に耳を傾け、問題点を共有するとともに自らの見地を構築すること。
【授業計画】
第１回 ゼミの趣旨、進め方
第２回 西洋史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回 西洋史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回 西洋史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回 テキスト講読１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第６回 テキスト講読２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第７回 テキスト講読３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第８回 テキスト講読４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第９回 ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第10回 学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第11回 学生報告２各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回 テキスト講読５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第13回 テキスト講読６ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第14回 テキスト講読７ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第15回 テキスト講読８ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第16回 前期の反省と後期ゼミの進め方
第17回 ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第18回 西洋史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回 西洋史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第20回 テキスト講読９ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第21回 テキスト講読１０ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第22回 テキスト講読１１ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第23回 テキスト講読１２ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第24回 ディスカッション３ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第25回 学生報告３各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第26回 学生報告４各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第27回 テキスト講読１３ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第28回 テキスト講読１４ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第29回 テキスト講読１５ テキスト内容をまとめてレジュメを作成する（９０分）
第30回 まとめと総括【授業の進め方】
授業の最初にゼミの進め方、到達点などを説明した後、①各自のテーマ設定、②テーマに関する研究と報告準備、③
報告とディスカッションのサイクルでゼミを行う。
文献資料を読み、また映像資料などを見ながら、その背景にある歴史と現代についての深い理解をつけることが目標である。講義によって資料の歴史的背景や問題点を整理し、資料を読み、鑑賞することで内容の理解を深め、さらにディスカッションを通じて問題をさらに深め、また他人の見解と自分のそれを比べて考えてみる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
西洋史に関する基本的文献を使用する。詳細はゼミの中で説明する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。
－－626
1 －－

受講態度 100%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。学年末にゼミ・レポートを課す予定。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、議論することに意味がある。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、西洋史についての理解があることが望ましい。
【備考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

－－627
2 －－

0G7024101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件で学ぶ会社法１

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
このゼミでは、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。生身の事件を通して商法を見れば、個々の規定の趣旨・問題点や、複数の学説が存在する理由などがより鮮明に理解できると思います。
【到達目標】
会社法に関する高度な知識と、法律問題についてのディベート力を身につけることを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、文献紹介、民法の復習
第２回 パソコンの使い方、図書館の使い方、コピー機の使い方
第３回 判例の読み方、判例評釈の読み方、レジュメの作り方、ディベートのやり方
第４回 ミニディベート大会(1)
第５回 講義(1) 会社法総論
第６回 ディベート(1) 会社の政治献金
第７回 ディベート(2) 法人格否認の法理
第８回 講義(2) 株主総会
第９回 ディベート(3) 議決権行使の代理人資格の制限
第10回 ディベート(4) 取締役等の説明義務
第11回 法律クイズ大会(1)
第12回 ディベート(5) 株主総会決議取消しの訴え
第13回 講義(3) 取締役
第14回 ディベート(6) 取締役の競業避止義務
第15回 ミニディベート大会(2)
第16回 後期ガイダンス、会社法の復習(1)
第17回 会社法の復習(2)
第18回 ディベート(9) 取締役の第三者に対する責任
第19回 講義(5) 監査役等
第20回 ディベート(10) 監査役の義務と責任
第21回 講義(6) 株式
第22回 ディベート(11) 株主平等の原則
第23回 ディベート(12) 利益供与
第24回 講義(7) 資金調達
第25回 ディベート(13) 新株の有利発行
第26回 法律クイズ大会(2)
第27回 ディベート(14) 新株の不公正発行
第28回 講義(8) M＆A
第29回 講義(9) 設立
第30回 ミニディベート大会(3)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて、「ディベート(7) 経営判断の原則」、「講義(4) 取締役会・代表取締役」、「ディベート(8) 代表取締役の解職」を行います。また、12月頃に開催される「北関東甲信越大学対抗学生法律討論会」には、すべてのゼミ生に参加してもらう予定です。
ディベートおよび講義を担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてください（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
【授業の進め方】
３～４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
なお、最初のうちは、判例の調べ方・読み方、レジュメの作り方、議論の仕方についての講義も随時行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
－－628
1 －－

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、第2版、2018年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢をもとに判断します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「商法総論」、「商取引法」、「金融商品取引法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。
【備考】
オフィスアワーは、月曜の4限（前期・後期）と、火曜の3限（前期）4限（後期）になります。

－－629
2 －－

0G7027101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 会社法総論・会社の意義・概念
第３回 株式会社の設立手続
第４回 発起人の権限、設立関与者の責任、設立の瑕疵
第５回 株式の種類、株主名簿
第６回 株式の譲渡制限
第７回 株主総会
第８回 取締役・取締役会、代表取締役
第９回 取締役の義務・報酬規制
第10回 取締役の対会社責任、代表訴訟
第11回 取締役の対第三者責任
第12回 監査機関
第13回 株式会社の資金調達
第14回 株式会社の組織再編行為
第15回 持分会社
第16回 後期ガイダンス
第17回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（10）第27回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（11）第28回 コーポレート・ガバナンスに関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年 ⑤3,500円⑥978-4-7823-0556-0

教科書については、改訂版が出れば、改訂版を使用します。
【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
－－630
1 －－

受講態度 70%

ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度
学年末提出のレポート 30％

70％【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎クラスの会社法【備考】
前期・後期ともに（通年の）オフィスアワーは、火曜日３時限目（13：00～14：30）と木曜日４時限目（14：50～16：20）
です。

－－631
2 －－

0G7031101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 グループ研究
第３回 グループ研究
第４回 グループ研究
第５回 グループ研究
第６回 グループ研究
第７回 グループ研究
第８回 グループ研究
第９回 グループ研究
第10回 グループ研究
第11回 自由テーマ
第12回 自由テーマ
第13回 自由テーマ
第14回 自由テーマ
第15回 自由テーマ
第16回 自由テーマ
第17回 自由テーマ
第18回 自由テーマ
第19回 自由テーマ
第20回 自由テーマ
第21回 自由テーマ
第22回 自由テーマ
第23回 自由テーマ
第24回 自由テーマ
第25回 自由テーマ
第26回 自由テーマ
第27回 自由テーマ
第28回 自由テーマ
第29回 研究のまとめ
第30回 研究のまとめ【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい
－－632
1 －－

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。
【備考】
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

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2 －－

４時限目

三浦研究室

0G7034101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
刑事訴訟法Ⅰ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマについて自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見を理解し、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 講義内容についての復習(60分）、配布資料を次回ゼミまでに読む（60分）
第２回 資料の集め方、図書館の使い方 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第３回 新聞記事を使用した報告① 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第４回 新聞記事を使用した報告② 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第５回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第６回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第７回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第８回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第９回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第10回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第11回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第12回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第13回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第14回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第15回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第16回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第17回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第18回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第19回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第20回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第21回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第22回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第23回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第24回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第25回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第26回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第27回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第28回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第29回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
第30回 学生によるグループ報告 講義内容についての復習(60分）、各自報告準備（60分）
刑事司法制度に関する現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は追って掲示板等で指定します。
【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる(改訂版）』（法律文化社 2019）、岩下雅充・大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『平成30年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
報告、講義への姿勢などを総合して評価します。
－－634
1 －－

受講態度 50%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
成績評価の比率において受講態度の占める割合が高いので、ゼミでの積極的な取り組み姿勢が重要となります。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
自ら積極的に問題意識を持つことが大切となります。
【備考】
講義に関する質問は、講義の前後にその場で質問するのが最も効率的でしょう。オフィスアワー（水曜日2限目）を利用
下さってもいいです。

－－635
2 －－

0G7040101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
多様な働き方と労働法①

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
労働法は民法、とりわけ債権法の特別法としての位置づけを与えられた法分野である。したがって、本ゼミナールは債権法についての一定程度の理解を前提として臨んでほしい。
近年、労働法の変容はめざましいものがある。労働者の働き方の多様化・個別化・複雑化の中で、労働法も労働基準法を中心とするいわゆる「労働者保護法」から2008年3月から施行された「労働契約法」へと比重が移りつつある.
こうした状況において、本ゼミナールでは、労働法の現代的な課題について学んでいくことにする。
前期は労働法に関する基礎知識を習得する。テキストを中心に法制度をまとめ、関連判例を中心に報告し、全体で議論していく。
後期の前半まででテキストがひと通り終了したら、4年生の卒業論文集への寄稿論文をサブゼミごとに執筆する。字数は1万字程度とする。
【授業の進め方】数人ごとに報告グループ（サブゼミ）をつくり、各グループからの報告をもとに質疑応答、議論を進めることにする。 ゼミ生には毎回、少なくとも1回以上の発言を求める。
【到達目標】
前記は労働法に関する基礎知識を習得することを目標とする。
後期は寄稿論文のための研究テーマを決定しサブゼミごとに研究報告を行い、論文を執筆することを目標とする。
【授業計画】
第１回 自己紹介・サブゼミ作り・報告計画を立てる
第２回 報告準備（図書館での資料収集およびレジュメ作成）
第３回 サブゼミAからの報告（以下、順番に報告）
第４回 サブゼミB
第５回 サブゼミC
第６回 サブゼミD
第７回 サブゼミE
第８回 法律討論会の準備 ①レポート課題⇒出場者を決定する
第９回 法律討論会の準備 ②課題を検討する
第10回 法律討論会の準備 ③プレ報告会
第11回 法律討論会の準備 ④プレ報告会（レジュメ・読み原稿の完成）
第12回 サブゼミA
第13回 サブゼミB
第14回 サブゼミC
第15回 サブゼミD
第16回 サブゼミA
第17回 サブゼミB
第18回 サブゼミC
第19回 サブゼミD
第20回 サブゼミE
第21回 研究報告（サブゼミA)
第22回 研究報告（サブゼミB)
第23回 研究報告（サブゼミC)
第24回 研究報告（サブゼミD)
第25回 研究報告（サブゼミE)
第26回 寄稿論文原稿チェック（サブゼミA)
第27回 寄稿論文原稿チェック（サブゼミB)
第28回 寄稿論文原稿チェック（サブゼミC)
第29回 寄稿論文原稿チェック（サブゼミD)
第30回 寄稿論文原稿チェック（サブゼミE)
テキストを中心に法制度をまとめ、関連判例を中心に報告し、全体で議論していく。
テキストがひと通り終了したら、4年生の卒業論文集への寄稿論文をサブゼミごとに執筆をしてもらう。1万字程度を目安に作成してもらう。
【授業の進め方】
数人ごとに報告グループ（サブゼミ）をつくり、各グループからの報告をもとに質疑応答、議論を進めることにする。
ゼミ生には毎回、少なくとも1回以上の発言を求める。
－－636
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①労働法 ②水町勇一郎 ③有斐閣 ④2016年3月30日 ⑤3400円⑥978－4－641－14487－5【教科書】
選択科目「労働法」の教科書【資料】
随時配布する。
【参考図書】「労働判例百選 第8版」 有斐閣「労働判例インデックス 第3版」 商事法務
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
成績評価は、ゼミへの参加態度（発言回数・レジュメの出来・報告態度その他）によって総合的に評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
欠席する場合は担当教員に直接連絡すること。連絡せずに欠席した場合は無断欠席とする。
無断欠席を繰り返した場合、以後のゼミへの出席を認めないことがあるので注意すること。
【履修上の心得】
労働法は身近な法律分野であるので、是非とも活発な議論を期待するところである。
＊ゼミ履修にあたっては、3年生前期の選択科目の「労働法」を履修することを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法
【備
考】
オフィスアワー
前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

－－637
2 －－

0G7043101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
外書で学ぶ刑事法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
刑事法に関する外書の講読【到達目標】
刑事法に関する理解の深化【授業計画】
第1回～第30回：外書の講読①～㉚＊予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
報告および議論【教科書（必ず購入すべきもの）】
購読する外書の複写物を配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【備考】
募集要項参照－－638
1 －－受講態度 100%

0G7044101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
民法の判例を素材に、立論し、討議する。
【到達目標】
民法（財産法）の基本的な考え方を身につけ、判例を素材に議論できるようになる。
【授業計画】【各回の授業の計画・進め方（予定）】（受講者数等により変更があり得る）
ゼミ生間で、報告、疑問や意見の提示、それに対する応答を重ねる。
人数等により、班ごとの報告とする場合がある。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各班・各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全般を評価の対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミでの報告の準備には相当な時間と労力がかかる。
報告も、それに対する質問・意見も、いずれも非常に大事である。

－－639
1 －－

0G7045101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
アメリカ法の基礎を学ぶ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
アメリカ法の歴史とアメリカ法の基礎となる合衆国憲法に加え、契約法・不法行為法・裁判過程の基礎について学びます。前期ゼミにおいてはアメリカ法の歴史とアメリカ合衆国憲法について、そして後期ゼミでは契約法・不法行為法・裁判過程の基礎的事項について判例を中心に検討していきます。アメリカ法は判例法体系で構成されていますので、特に判例の検討を通じて基本的な事項を学ぶことを目標にしています。また、アメリカ法の学習を通じて、比較法
的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
アメリカ法の基礎を習得し、国際的視野を涵養することを目標にしています【授業計画】
第１回 ガイダンス（前期ゼミでの目標とすすめかた）
第２回 アメリカ法の歴史①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第３回 アメリカ法の歴史②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第４回 アメリカ法の歴史③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第５回 アメリカ法情報の調べ方
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第６回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第７回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第８回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第９回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第10回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第11回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第12回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第13回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第14回 アメリカ合衆国憲法に関連する判例の検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第15回 前期ゼミのまとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第16回 ガイダンス（後期ゼミでの目標とすすめかた）
第17回 アメリカ契約法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第18回 アメリカ契約法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第19回 アメリカ契約法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第20回 アメリカ契約法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第21回 アメリカ契約法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第22回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第23回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
第24回 アメリカ不法行為法に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
－－640
1 －－

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

アメリカ不法行為法に関連する判例の検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカ不法行為法に関連する判例の検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
アメリカの裁判過程に関連する判例の検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分 復習30分）
後期ゼミのまとめゼミ形式ですので、担当者に発表をしてもらいそれにしたがって授業を進めます。
【授業の進め方】
各回の報告担当者を決定し、それにしたがって各々の担当者に指定された判例とテーマについてレジュメを作成して報告していただきます。ゼミはその報告に対して質疑応答を行いながら進行していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①アメリカ民事法入門 ②楪博行 ③勁草書房 ④2015年2月⑤2700円

⑥978-4-326-45100-5【参考図書】
樋口範夫「はじめてのアメリカ法」補訂版 有斐閣2013年
丸山英二「入門アメリカ法」第３版 弘文堂2013年
別冊ジュリスト「アメリカ法判例百選」有斐閣2012年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
授業中の受講態度（報告内容）とレポートで評価します。

－－641
2 －－

受講態度 50%

0G7046101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本問題について理解を深め、その適用、応用を考える。たとえば、当事者適格、訴訟物、弁論主義、処分権主義、既判力、多数当事者、複雑請求などに関する問題について、法律の解釈適用について自ら考え、また問題点を議論する。毎回、事前にテーマを決め、担当者がこれについて発表をし、グループ、またはペア、そして全員で議論することによって実施する。
【到達目標】
民事訴訟法の基本の理解とプレゼンテーション能力の向上【授業計画】
第１回 ゼミ運営にあたっての決めごと。担当基本問題（ケース）の割り当て決定。諸注意。
学習課題・民事訴訟法の体系を理解すること 予習復習各１時間30分
第２回 基本問題の検討
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第３回 基本問題の検討
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題。該当基本問題について理解すること 各１時間30分
第24回 同上
－－642
1 －－

第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること同上学習課題。該当基本問題について理解すること

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

事例の分析を通じて、法適用とその問題をじっくりと検討する。
【授業の進め方】
１年間をとおしてゼミ員でゼミを運営すること。毎回のゼミは、まず司会者がゼミの課題について３分間の前説をした
のち、課題担当者が20分程度の報告を行う。報告は、資料配布、レジュメ配布を基本とし、パワーポイントの利用や、
課題内容いかんではビデオや写真も使うこともできる。報告を前提に、議論を進める。議論は報告者と参加者の双方向だけでなく、参加者同士も含めた多報告で行う。グループ討議の時間も用意する。ゼミ時間は、参加者のこれまでの人生で得た経験や知識をフル回転させる、きわめて濃密な時間とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣 ④最新版 ⑤2200 ？
①民事訴訟法判例百選５版 ③有斐閣

⑥9784641136236【参考図書】
参考図書
適宜指示します【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項
参加態度と発表内容の総合である。
やむをえず欠席する場合は、事前に連絡すること。事前連絡ができない場合は事後に理由を報告すること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回、出席を確認する。遅刻や欠席なども含めて授業への積極的な参加態度をチェックする。
【履修上の心得】
ゼミは議論の場であり、そして友愛をはぐくむ場として積極的に参加すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民事訴訟法の基本を習得するレベルである。

－－643
2 －－

0G7049101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
2年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－－644
1 －－

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－－645
2 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。
【備考】
オフィスアワー（前期）：月曜13時～14時、火曜14時50分～15時50分
オフィスアワー（後期）：月曜14時50分～15時50分、火曜14時50分～15時50分

－－646
3 －－

0G7050101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅰ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
受講態度 70%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。

－－647
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。
【備考】
前期 : 水曜日
後期 : 水曜日

17時～19時
10時～12時

801研究室にて質問や相談を受け付けます。
801研究室にて質問や相談を受け付けます。

－－648
2 －－

0G7052101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
民事裁判の実務～民事模擬裁判と民事訴訟演習

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
民事訴訟の実際を、模擬裁判と判例研究などを通して理解します。具体的には、担当教員の裁判官としての実務経験を踏まえ、
・前期 民事法に関する判例等の研究で、法が実社会の紛争でどのように活用されているか学び、考えます。
・後期 模擬裁判（民事）で、当事者（代理人弁護士）や裁判官の配役を演じ、民事訴訟の進行・仕組みを実体験してもらいます。
【到達目標】
模擬裁判を通して民事裁判制度の概要を理解します。また、研究発表では、自ら進んで判例・学説を調査し、他の受講生の意見を聴いて、自分の考えを深め、積極的に発言できるようになることです。併せて、家庭・学校・職場・地域社会などで生起する法的問題について、その予防・解決方法を的確に考えられるようになることも目指します。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 模擬裁判の概要、法律関係の仕事～裁判所職員・法律関係職など
第２回 第１審手続の解説(1)
第３回 第１審手続の解説(2)
第４回 第１審手続の解説(3)
第５回 記録教材検討
第６回 判例研究・事例研究
第７回 判例研究・事例研究
第８回 記録教材検討
第９回 記録教材検討
第10回 裁判官役指導
第11回 裁判官役指導
第12回 担当弁護士指導、人証との打合せ
第13回 担当弁護士指導、人証との打合せ
第14回 民事裁判傍聴
第15回 民事裁判傍聴
第16回 模擬裁判ガイダンス
第17回 第１審手続の解説(4)第18回 第１審手続の解説(5)第19回 訴状起案
第20回 答弁書起案・準備書面起案
第21回 判決起案
第22回 模擬裁判準備（配役確定）
第23回 模擬裁判準備（争点整理）
第24回 模擬裁判準備（争点整理）
第25回 模擬裁判準備（人証との打合せ）
第26回 模擬裁判実技（証拠調べ）
第27回 模擬裁判実技（証拠調べ）
第28回 模擬裁判実技（弁論）
第29回 模擬裁判実技（判決起案・判決言渡し）
第30回 まとめの討論・報告・上記の予定は一応のもの（提案）で、内容・順番・回数は適宜変更します。模擬法廷での活動について（場合によっては授業時間外にも）現職の弁護士講師から、実技指導を受けます。
・模擬裁判は専門特講（民事模擬裁判）と合同実施します。
・受講生の希望・関心度合により、外部講師の講義、裁判所の行事等への参加、施設見学も計画します。
【授業の進め方】
・判例等研究は、レポーターを決めて発表して貰います。
・民事模擬裁判は、上記の通り、記録教材を検討しこれと関連性のある判例・事例研究と模擬裁判準備をした上で、法廷教室で実技を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①コンパクト版 基礎からわかる民事訴訟法 ②和田吉弘
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1 －－

③商事法務

④2015/10/10⑤2200円＋税⑥978-4-

7857-2337-8【参考図書】（民事訴訟法の入門書・概説書）
・中野貞一郎「民事裁判入門[第３版補訂版]」（有斐閣・2012年）
・高橋宏志「民事訴訟法概論」（有斐閣・2015年）
・中野哲弘「わかりやすい民事訴訟法概説 新版」（信山社・2004年）・・とても実務的で分かり易いが、入手困難
・同「わかりやすい民事証拠法概説 新版」（信山社・2003年）（民事模擬裁判関係）・・同上・小島武司ほか「民事模擬裁判のすすめ」（有斐閣・1998年）
・加藤新太郎「民事尋問技術 第4版」（ぎょうせい・2016年）（民事裁判を物語風に）・山本和彦「よくわかる民事裁判 第2版補訂」（有斐閣選書・2008年）（裁判官や弁護士の仕事）
・打越さく良ほか「司法の現場で働きたい！弁護士・裁判官・検察官」（岩波ジュニア新書）（岩波書店、2018年）
・恩田剛「裁判と法律あらかると」（司法協会・2015年）
・読売新聞社会部「ドキュメント裁判官」（中公新書・2002年）
・同「ドキュメント弁護士」（中公新書・2000年）（民事手続法、裁判法）
・佐藤鉄男ほか「民事手続法入門 第4版」（有斐閣アルマ・2012年）
・市川正人ほか「現代の裁判 第7版」（有斐閣アルマ・2017年）（手続をより詳しく専門的に）
・民事第1審手続の解説－事件記録に基づいて－4訂版」（法曹会・2001年）
・司法研修所「事例で考える民事事実認定」（法曹会・2014年）
・・・・・・・・・・・昨年度の模擬裁判で使用したもの。
高度ではあるが分かり易い。
・渡辺弘ほか「民事裁判実務の基礎・刑事裁判実務の基礎」（有斐閣・2014年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 20%
受講態度 80%
特記事項・レポートには模擬裁判のものとその他のものを含みます。
・受講態度には、模擬裁判での実技、授業中の発言の積極性などを含みます。
【履修上の心得】
・前期の判例等研究では、まずは基礎科目の復習をして土台を固めますが、他の分野にも積極的に関心を持てるようになるといいでしょう。民事は間口が広いですが、一つの判例なり論文なりを調べると、それが基になって他の問題にも興味が出て応用が利くでしょう。
・後期の模擬裁判では、各自記録教材を読み込み、与えられた配役になり切り、役割を十分果たして下さい（弁護士役
は裁判所を説得して勝訴することを目指し、裁判官は的確な訴訟指揮と適正妥当な判決（又は和解）を目指します。）。
【科目のレベル、前提科目など】
・民事法概論や民法関係の必修科目の単位を取得していること。民事訴訟法を履修済みであるか履修中であることが望ましいです。
【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さい。
・希望者があれば、夏休みを利用して、法廷傍聴や施設見学を行います（任意参加。他の科目と合同実施）。

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2 －－

0G7053101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
誤判事件から学ぶ

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
わが国で誤判が明らかになった冤罪事件を通して、日本の刑事司法が抱える問題点に焦点を合せて、周辺科学の知見も加えて、どのような対処方法があるかを考える。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。
【到達目標】
１ わが国の刑事裁判の仕組みと実際の運用を理解すること。
２ 刑事司法を取り巻く周辺科学の基本的な知識を理解すること。
３ 人間、とりわけ専門家が陥りやすい判断の「盲点」を理解すること。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を復習する。
第３回 第１クール②：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を復習する。
第４回 第１クール③：捜査と刑事裁判の流れ
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を復習する。
第５回 第２クール①：犯罪捜査官になってみよう
警察実務の物的証拠の収集と保存について学ぶ。
第６回 第２クール②：犯罪捜査官になってみよう
情況証拠の分析と総合の手法について学ぶ。事例として肥田事件を検討する。
第７回 第２クール③：犯罪捜査官になってみよう
プロファイリング―犯人像の絞り込みの手法について学ぶ。
第８回 第３クール①：取調官になってみよう
尋問における取調べの技法について学ぶ。
第９回 第３クール②：取調官になってみよう
虚偽自白のメカニズムについて学ぶ。
第10回 第３クール③：取調官になってみよう
取調べ・自白・証言の心理学について学ぶ。
第11回 第４クール①：事実認定の手法
仮説推論という判断手法とその限界について学ぶ。
第12回 第４クール②：事実認定の手法
情況証拠による事実認定の手法（チャートメソッド）を学ぶ。事例として城丸君事件を検討する。
第13回 第４クール③：事実認定の手法
当事者主義におけるバイアスについて学ぶ。
第14回 第５クール①：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件および志布志事件の調査報告書の検討
第15回 第５クール②：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件と志布志事件の誤判原因の抽出と分析
第16回 第５クール③：具体的冤罪事例の検討（その１）
氷見事件と志布志事件の誤判を回避するための方策の検討
第17回 第６クール①：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の調査報告書の検討
第18回 第６クール②：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の誤判原因の抽出と分析
第19回 第６クール③：具体的冤罪事例の検討（その２）
厚生省元局長無罪事件の誤判を回避するための方策の検討
第20回 第７クール①：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
第21回 第７クール②：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判原因の抽出と分析
第22回 第７クール③：具体的冤罪事例の検討（その３）布川事件の誤判を回避するための方策の検討
第23回 第８クール①：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
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1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第８クール②：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の誤判原因の抽出と分析
第８クール③：具体的冤罪事例の検討（その４）
東電OL殺人事件の誤判を回避するための方策の検討
第９クール①：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の記録（確定判決と再審無罪判決）の検討
第９クール②：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判原因の抽出と分析
第９クール③：具体的冤罪事例の検討（その５）
東住吉事件の誤判を回避するための方策の検討
第10クール①：全体の総括
第10クール②：全体の総括（続）前半の第４クールまでは、刑事訴訟法と周辺諸科学の基本的知識の確認に当てます。特に、実際の捜査機関が行っている様々な技法に着目いたします。後半の第５クールから第９クールまでは、実際に冤罪であることが確定している具体的事例につき、その冤罪原因が何であったのかを突き止め、冤罪を避けるためには、何が必要であったのかを検討いたします。
取り扱う実際の事件は、袴田事件など、現在、再審開始をめぐって係争中の事件に差し替えることもあります。また、
現在進行中の刑事事件で事実認定に争いがある事件を素材にして、ゼミ生全員で検討することもあります。したがって、授業計画に記載してある冤罪事件に限るわけではなく、もっと広く議論の素材を求めるものと理解してください。
【授業の進め方】
前半の第４クールまでは、各受講生が参考文献や配布資料を読んだことを前提に、刑事訴訟及び捜査実務の基本について、質疑応答と議論を行う「反転授業」を行います。また、随時、興味深い法律問題を素材にゼミ生全員で議論を行います。
後半の第５クールからは、受講生による事例報告と問題点の指摘を受けて、全員で議論を行います。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特定の教科書は使用しません。毎回、必要な資料を配布いたします。
ただし、任意の小型六法（最新版）を１冊用意して下さい。
【参考図書】
１ 日本弁護士連合会人権擁護委員会編『誤判原因に迫る』（現代人文社、2009年）
２ 「白鳥決定40周年」記念出版編集委員会編『再審に新しい風を！』（日本評論社、2016年）
３ ブランドン・ギャレット『冤罪を生む構造』（日本評論社、2014年）
４ ギスリー・グッドジョンソン『取調べ・自白・証言の心理学』（酒井書店、1994年）
５ 門野博『白熱・刑事事実認定』（青林書院、2017年）
その他、随時、参考文献を指摘いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をします。発言内容の巧拙ではありません。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
問題点の抽出ができて、自分の意見が述べられれば合格です。
【履修上の心得】
冤罪事件や事実認定に争いがある「生の事件」を素材にしますが、突き詰めていえば、組織における人間行動のエラーが検討対象ですから、受講生は、人間に興味を持って取り組むと面白いと思います。
【科目のレベル、前提科目など】
私自身が周辺諸科学については初心者であるので、前提となる科目はありません。受講生と一緒に、周辺諸科学の初歩から学ぶことを考えております。
【備考】
１実際に冤罪事件に関わった当事者（被害者）も可能な限りお招きしてお話を聞くことを考えております。また、冤罪に関するイベントへの参加や映画鑑賞なども考えております。また、希望があれば、刑務所や少年院など矯正施設の訪問を考えております。
２月曜日及び火曜日の4限目に、研究室（1010号室）にて、質問及び相談を受け付けます。予め、メールにて来訪日時を連絡して承認を得てから来てください。
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2 －－

0G7054101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】
この専門ゼミナールⅠは、税法に関する研究学習する。税法は、税に関する法学である。市民生活において税法は、市民にとって最も意識され身近な法であると考えられる。市民は、民法や刑法を意識して、日常生活を過ごすことはないと言っても過言ではない。しかし、税金の節約(節税)は、日常の生活行動が重要であり、市民の最も重大な関心事の一つである。しかしながら、税法令は、課税の道具のように理解され、市民のためのものではないように感じられている。ゼミナールⅠは、市民のための税法学を思考し、単に節税のための税法研究学習ではなく、より良い税制のための
税法研究学習を実践する場である。
ゼミは、税法の基礎・総論についての研究が中心であるが、個別税法のうち所得税法についても研究する。
【到達目標】
市民生活の中での税法の機能を理解し、税に関する法学的研究(法的アプローチ方法論)の基礎を習得する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス(教員)：税法ゼミナールとは、シラバス記載の解説、報告レジュメ・パワーポイントの作成について。
・事前学習：特になし。
・事後学習：パワーポイントの使い方を学習する。
第２回 税とは何か(教員)：税概念論、経験的税概念、形式的税概念、実質的税概念、租税の語源的意義、判例上の税概念、市民のための税概念、等。
・事前学習：「税とは」をWEB検索しまとめる。
・事後学習：最高裁判所判決で示された民主主義的租税感について考える。
第３回 税と税外収入の違い(学生)：手数料、使用料、国民健康保険税・料、その他公的負担。
・事前学習：地方自治法、秋田国民健康保険税訴訟、旭川国民健康保険料訴訟、ごみの有料収集の税財政構造、等。
・事後学習：保険税・料の税財政法的構造の再考察。
第４回 税法と租税法の違い(教員)：税に関する法学、法学以外の税研究分野、税法と租税法、税財政法学への展開。
・事前学習：日本税法学会、租税法学会のWEB検索。
・事後学習：財政学租税論の内容について調べる。
第５回 税法学の体系(教員)：税法学の体系論、法規範の分類、総論・各論、租税実体法と租税手続法、課題。
・事前学習：実体法と手続法の関係を学習する。
・事後学習：税法学の体系をどのように考えるか、教科書的文献にて調べまとめる。
第６回 租税法律主義(教員)：歴史、憲法規定、「法律なければ課税なし」、意義、内容、地方税条例主義、課題。
・事前学習：民主主義の歴史を学習する。
・事後学習：租税法律主義の要点を整理する。
第７回 税法原理・原則の体系(学生)：租税法律主義論の見直し、税法の根拠(公準)、税法立法原則と税法執行原則、
原理原則体系樹。
・事前学習：テキストの税法原理等について読む。
・事後学習：税法学という学問の体系を考える。
第８回 税負担公平原則(学生)：憲法14条の税法適用、課税最低限論、実質課税原則の否定。
・事前学習：憲法の人権規定を学習する。憲法14条の意義を学習する。
・事後学習：実質課税原則が議論される理由を考える。
第９回 税法の遡及立法(学生)：遡及立法の問題、日本国憲法39条の税法領域での適用、所得税法の遡及的改正、課題。
・事前学習：法の遡及適用問題について学習する。
・事後学習：税法の遡及適用が許されるケースを考える。
第10回 課税権と納税義務との関係(教員)：税法関係論、租税権力関係説、租税債務関係説、循環的税法関係説。
・事前学習：課税権と納税義務の関係は、労働権と勤労義務との関係との違いについて考える。
・事後学習：循環的税法関係説を整理する。
第11回 税法学の独立と租税法律関係論(学生)：租税債務関係説と税法学の独立、税法の行政法からの独立、税法の民事法からの独立、税の法学研究の本質。
・事前学習：租税法律関係論、税法学の独立議論を整理する。
・事後学習：学問とは何か、カリキュラムで「学」と「論」の相違、を考える。
第12回 国民の納税義務の特質(学生)：日本国憲法30条の意義、外国人課税、国民の三大義務と権利との関係、納税者の権利、納税者憲章、課題。
・事前学習：外国人課税の根拠を考える。
・事後学習：納税者憲章の必要性について考える。
第13回 所得税の納税義務の成立、確定、消滅(学生)：一般的納税義務の成立要件・確定手続・消滅の整理、所得税の申告、源泉徴収制度の概略。
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1 －－

・事前学習：所得税の確定申告について調べる。
・事後学習：源泉徴収制度について調べる。
第14回 納税者の申告と税行政処分(学生)：納税者の申告種類、無申告と決定の関係、修正申告と更正の関係。
・事前学習：税務署の組織について調べる。
・事後学習：期限内申告・期限後申告、修正申告などの納税者申告について整理する。
第15回 税務調査(学生)：調査の分類、各調査の担当官、任意調査と強制調査、質問検査権、国税通則法の改正。
・事前学習：国税庁の組織、官職、権限を整理する。
・事後学習：国税通則法の構造を理解する。最近の国税通則法改正を調べる。
第16回 滞納処分(学生)：租税債権の確保、督促状、差押、差押禁止財産、課題。
・事前学習：民事債権の確保手段手続と国税債権確保を比較整理する。
・事後学習：差押の課題を整理する。
第17回 特殊な納税義務(学生)：第二次納税義務、連帯納税義務、納税義務の承継、課題。
・事前学習：第二次納税義務を課される人的構成について整理する。
・事後学習：相続税の連帯納付義務の課題について学習する。
第18回 税法違反と制裁(学生)：行政罰と刑罰、加算税制度、通告処分、両罰規定、課題。
・事前学習：交通反則金について学習する。
・事後学習：両罰規定について学習する。
第19回 税法裁判(学生)：納税者の権利救済、国税不服審判所、国税争訟の課題。
・事前学習：国税不服審判所WEBを閲覧する。
・事後学習：地方税、関税の争訟について整理する。
第20回 税法学の基礎・総論と税法各論展開(教員)・事前学習：質問事項を整理する。
・事後学習：テキストをもう一度読み返す。
第21回 日本の所得税の歴史(学生)：所得税の創設背景、法人税の創設、シャウプ勧告と所得税。
・事前学習：所得税の創設背景を学習する。
・事後学習：所得税と法人税との関係を整理する。
第22回 所得税の納税義務者(学生)：居住者課税、非居住者、永住者、納税義務の範囲。
・事前学習：住所と居所について学習する。
・事後学習：居住者の意義を整理する。住民税の納税義務と比較し整理する。
第23回 所得税の課税標準計算と税額計算(学生)：課税所得と非課税所得、10種の所得分類、所得税の計算構造。
・事前学習：国税庁WEBにて所得税について閲覧する。
・事後学習：所得税の計算構造を整理する。
第24回 給与所得課税制度(学生)：給与所得の範囲、給与とならない会社からの支給金、毎月の源泉税計算。
・事前学習：国税庁WEBにて検索し整理する。
・事後学習：給与所得課税の課題を考える。
第25回 馬券と所得税(学生)：一時所得と雑所得、外れ馬券訴訟のあれこれ。
・事前学習：棚ボタ的所得に対する課税はどうすべきか考える。
・事後学習：訴訟での判決の相違を整理する。
第26回 配偶者控除(学生)：配偶者の意義、人的控除の意義、婚姻と所得課税、等。
・事前学習：所得課税単位について調べる。
・事後学習：
第27回 医療費控除(学生)：控除される医療費とは、薬局等での薬購入と医療費、等。
・事前学習：医療費控除を受けるための手続等について整理する。
・事後学習：社会保障支出と税制について考える。
第28回 「ふるさと納税」について(学生)：所得税での措置、住民税での措置、返礼品の税務、総務省の指導、等。
・事前学習：ふるさと納税についてWEB検索する。
・事後学習：ふるさと納税の是非を考える。
第29回 源泉分離課税と総合課税(学生)：源泉徴収制度の制度構造、長短、等。
・事前学習：源泉徴収の歴史WEB検索する。
・事後学習：源泉徴収制度の今後の課題を考える。
第30回 総括
事前学習は、指定テキストの関係個所を一読することを基本的に要請します。また、学生報告担当者は、他の文献や判例等の情報検索しレジュメやPPを作成することが要請されます。事後学習は、サブノートを作成することを望みます。時間は、各自の能力にもよりますが、ゼミ終了後1～2時間程度を費やしていただきたい。
【授業の進め方】
授業は、基本的には、履修者の人数を考慮し、ゼミ報告者を決定し、報告(レジュメ、PowerPoint)に対する質疑討論を行う演習方式である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN
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①市民のための税法学②伊藤悟③八千代出版④2016年4月⑤3400円＋税【参考図書】
履修者報告に関する参考文献や判例については指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特になし。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
税法
【備
なし

考】

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3 －－

受講態度 100%⑥978-4-8429-1680-4

0G7055101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
業種から学ぶ経済法・独占禁止法

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】
進路選択と関連させて分野・業種（公務を含む）ごとの経済法・独占禁止法問題を考えます。企業のビジネス活動も自治体の活動も様々な経済法制度（独占禁止法が最も基本となるものです）の下にあり，相互に影響し影響される関係にあります。関心のある分野・業種における市場の実態，企業等の行動やその前提となっている経済法制度の仕組みや運用を主体的に解明し，その問題点を探ることを目指します。
したがって，受講者がどのような職種・産業・業種に関心・興味を持っているかによっても具体的な授業内容は変
わってきます。受講者と相談しながら決めていきますので，積極的な参加を期待します。
また，授業者の希望・関心によっては，特定のテキスト（例えば，行政法の基礎的なテキスト）を選定して読み込むことも考えています。
【到達目標】
特定の分野・業種における市場動向，市場組織等に関する知識を得るとともに，当該分野・業種における経済法・独占禁止法に関わる問題を理解し，その解決策を考える能力を身に付けることを目標とします。また，こうした学習を通して，将来の進路選択に役立てることを目指します。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス：自己紹介（関心分野・進路選択の現状），授業の進め方の打ち合わせ（復習30分）
第２回 分野・業種の選定（予習・復習各30分）
第３回 前期のゼミの具体的な進め方・内容の打ち合わせ（予習・復習各30分）
第４回 消費生活に関わる独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第５回 企業活動に関わる経済法問題の検討（予習60分・復習30分）
第６回 企業活動による法令違反に対する制裁事例の検討（予習60分・復習30分）
第７回 企業活動に対する行政的規制の手続を巡る事例の検討（予習60分・復習30分）
第８回 選定した分野・業種におけるハードコア・カルテル事例の検討（予習60分・復習30分）
第９回 選定した分野・業種における非ハードコア・カルテル事例の検討（予習60分・復習30分）
第10回 選定した分野・業種における業務提携事例の検討（予習60分・復習30分）
第11回 選定した分野・業種における企業結合事例の検討（予習60分・復習30分）
第12回 選定した分野・業種における垂直的制限事例の検討（予習60分・復習30分）
第13回 選定した分野・業種における排除行為事例の検討（予習60分・復習30分）
第14回 選定した分野・業種における独占禁止法違反事例の総括（予習60分・復習30分）
第15回 前期のまとめと夏休みの課題の設定，後期に向けたガイダンス（予習60分・復習60分）
第16回 後期ガイダンス：授業の進め方とリサーチ・ペーパーのまとめ方（復習30分）
第17回 政府規制に関わる独占禁止法違反事例の検討（予習60分・復習30分）
第18回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分・復習30分）
第19回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分）
第20回 第1次発表（選定した分野・業種の産業組織・政府規制）（予習60分）
第21回 知的財産に関わる独占禁止法違反事例（予習60分・復習30分）
第22回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第23回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第24回 第2次発表（選定した分野・業種の特徴と独占禁止法違反事例）（予習60分）
第25回 国際取引に関わる独占禁止法違反事例（予習60分・復習30分）
第26回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第27回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第28回 最終発表（選定した分野・業種における経済法・独占禁止法上の課題）（予習60分）
第29回 予備第30回 リサーチ・ペーパーの提出，まとめ（復習30分）【授業の進め方】
１ 前期には，「経済法」の授業と関連させつつ，独占禁止法違反事例の学習を深め，後期の分野・業種ごとの検討の準備とします。事前に配布する資料を読み，疑問点等を考えてくることが求められます。
２ 各受講者は，夏休みの間に，関心分野・業種を選定し，情報収集とテーマ選定に努めます。
３ 後期には，受講者による分野・業種ごとの経済法制度や企業行動等に関する分析，独占禁止法違反事例を発表してもらい，議論します。発表者は，事前に報告用資料（レジュメ，ＰＰＴ，原稿等）を配布し，他の受講者も事前に読んでコメントを述べることが求められます。最後に，簡単なリサーチ・ペーパーをまとめます。
４ 授業計画に示した予習・復習の時間は，日常の事例研究等のためのものであり，報告準備のための情報収集，文献読解，レジュメ作成，原稿執筆等の時間は含まれません。

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1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】「経済法」の授業で紹介する参考文献を参照してください。また，第１回に詳細に説明します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%

受講態度 60%【履修上の心得】
金融，エネルギー，通信，運輸等の規制業種に限らず，企業の戦略や行動，経済活動に対する法規制に関心のある学生の受講を期待します。また，法規制を担当するのは所管の行政機関ですから，公務員志望の学生も歓迎します。

【科目のレベル、前提科目など】「経済法」を平行して受講することを強く推奨します。
【備考】
質問や相談等がある場合には，授業終了後に教室で，あるいは水曜日の2時限又は木曜日の3時限に902研究室にて，受け付けます。また，kuritam@fc.hakuoh.ac.jp宛に，履修科目名，氏名・学籍番号，内容を記載してご連絡ください。

－－657
2 －－

0G7056101

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
憲法の歴史、理論、現在

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
日本国憲法97条には、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果」
であると記されている。日本国憲法という法典それ自体は只の文章に過ぎないが、そこに記された人権保障や権力分立
といった諸原理には古代ギリシア以来の西洋史の来歴がある。例えば、民主制（デモクラシー）という概念は古代ギリ
シアの都市国家に起源を持つし、法の支配という概念は中世封建法に起源がある。日本国憲法の直接のモデルとなった
アメリカや近代ドイツの憲法は、このような西洋政治思想史のなかで形成された概念を法典化、文章化し、目に見える形でまとめたものに他ならない。従って、日本国憲法もまた、日本語で書かれてはいるものの、日本独自のものではな
く、西洋の法と政治の歴史の文脈で理解される必要がある。より分かりやすく言えば、日本国憲法の「元ネタ」は西洋の政治史や法制史の中にあるわけである。映画やゲームなども元ネタを知らなければ意味が分からないことは多々あるのと同じで、日本国憲法もその意味を十分に理解するには元ネタに当たる必要がある。それが憲法の学習に当たって西洋史の学習が必要になる理由である。
同時に、日本国憲法は、単に過去の歴史を知ることでその意味が十分に分かるというものでもない。それは様々な問題が日々発生している現代社会を実際に規律している現行法である。今日、人種的・性的マイノリティの差別、ヘイト
スピーチなどの表現の自由の限界、学校における校則の是非、一票の格差や選挙制度のあり方など、憲法に関係した多くのニュースを目にする。それらの問題をどのように解決するにせよ、諸外国で似たような問題に対してどのような対処がなされているかの知識は必須である。民主主義国の一員として国際的視野を意識する必要があることは勿論、諸外国の対応は純粋に参考事例としても役に立つ。これが憲法の学習に当たって諸外国との比較が必要になる理由である。
さらに、今日の憲法問題を考えるにあたっては、理論的な探求も不可欠となる。単に歴史的にこのようになっている、あるいは諸外国でこのように扱われている、という事実は、確かに参考にはなるが、我々がそうすべき理由には直ちにはならない。正しい憲法秩序のあり方、憲法解釈のあり方を探求するには、どのような法政策がなぜ正しいのかについての理論的・原理的な検討が必要になる。これが憲法の学習に当たって理論の勉強が必要になる理由である。
最後に、日本国憲法は、施行から70年以上経過し、その間の判例や実務の蓄積も相当なものがある。これらを無視してゼロからあるべき日本国憲法のあり方を論じても空理空論となってしまう。従って、憲法の学習に当たって日本の憲法判例や実務の勉強が必要になるのは当然である。
これら、歴史、比較法、理論、判例のうち、いずれを重視して勉強するかは受講生の興味とも相談して決定することにしたいが、本ゼミは、基本的な文献の輪読によって、憲法学に対する上記のような素養を養おうとするものである。
以上のような問題意識の下、学術的な文献や判例を輪読する。輪読とは、テキストをあらかじめ決め、その割り当て部分について担当者がレジュメで内容を要約したものをもとにして議論することである。
従って、受講生は、毎回指定されたテキストの割り当て部分を読んでくることが求められる。また、レジュメ担当者となった場合には、レジュメをあらかじめ作成してくることが求められる。
【到達目標】
憲法についての学術的な知識や議論の作法を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 輪読を基本とするが、ゼミの中で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①受講生と相談の上決定する。
ゼミ募集要項に候補となる文献を挙げておいたので参照してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートを課すかは未定だが、レポートやレジュメなどの課題と、ゼミへの貢献を総合的に考慮する。
【備考】
オフィスアワー
中に教示する）金曜日

４時限目

研究室か教室にて質問や相談を受け付けます。（要予約、メールアドレスは授業

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1 －－

0G7056201

科

目

名

専門ゼミナールⅠ
近時の最高裁判例を読む。」

教

員

名

益井

公司

【授業の内容】
民集や判例時報・判例タイムスに掲載された近時の最高裁判例を検討することにより、判例分析を通してリーガルマイ
ンドを身につけることを狙いとしている。毎回学生に発表してもらい、それを基に議論する形で進めていく。
【到達目標】
判例を分析することにより、法的な議論し方や思考方法を身につけることができ、それを文章で表現できるようになることを到達目標としている。
【授業計画】
第１回 ガイダンス 判例のまとめ方、レジュメの作り方等につく説明する。判例の一覧を渡し、担当者を決める。
第２回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第３回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第４回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第５回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第６回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第７回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第８回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第９回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第10回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第11回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第12回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第13回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第14回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第15回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第16回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第17回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第18回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第19回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第20回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第21回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第22回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第23回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第24回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
第25回 担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60
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1 －－

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

分の予習・復習をすること。
担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。
担当者の発表とそれを基にした議論。担当者以外の者も各自その判例を読み問題点を考えておくこと。各60分の予習・復習をすること。

学生たちの発表の出来によっては、判例集だけらから事案の概要や論点が見いだせないような場合には、種々の判例評
釈を渡して考えてもらうという形で進める場合もある。
【授業の進め方】
がくせいのつくたレジュメによる発表を基にして、議論する形で進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各自が授業で使用したk民法の九か所を持ってくること。
【参考図書】
授業の際に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レジュメの内容や議論の状況により評価する

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2 －－

受講態度 50%

0G8009101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
ゲノム編集・合成生物の衝撃――テクノロジーと法の研究Ⅱ

教

員

名

阿部

信行

【授業の内容】
今年の法哲学ゼミは、わたしが理学部の生物学徒時代に直面し関心の火をつけられた宿敵のようなテーマをとりあげる。いまや放置できない段階に達してしまったその宿題は、ハツカネズミ殺しの日々に気晴らしに読んだ分子生物学者・渡辺格さんの著書『人間の終焉』でガーンと与えられたものだ。格さんによって告示されていた未来は、いよいよ現在となりつつある。
神を演ずる――<いのち>への畏怖を忘れ、<いのち>をいじくりまわすこと。
1970年代の試験管ベイビー、1990年代のクローン羊ドーリーの登場、そして今やゲノム編集キット「クリスパー」の販売。「ＤＮＡのメス」を手にして今や小学生も神を演じられる時代となった。自宅の小部屋でお気軽に合成生物学ラボの主催者になれてしまうのである。
そのあげく人間が人間に引導をわたしうる時代が到来した
ポテトチップのジャガイモや納豆のダイズが遺伝子組み換えのものか否か、食品衛生法・種子法がそれをよくコント
ロールしえているかという論争はいまや牧歌的にすらみえてしまう。AI掲載のロボット兵器がつきつける問題も、ロボットによる犯罪？ロボットに対する犯罪？ロボットとの契約？ロボットによる不法行為？などいかにも苦しい法律構成の問題も、しょせん根の浅い問題にしか見えないのではないか。切実なこれらいずれの問題よりも震源が百万倍くらい深みにたっした根源的な危機がひとのみなららずすべての＜いのち＞に襲いかかろうとしている。
ゲノム編集とその技術・テクノロジーという問題群にむきあい「 法 技 術 の限界と可能性」にむけて想像力をかきたてることにしたい。
人類の来し方・行く末に想いをはせ、いっしょに「まずいなぁ」の感覚をみがき、社会の病み具合をみつめながら、対抗策を練ることにしよう。
【到達目標】<Sache>に仕えよ【授業計画】
講義形式ではなく、すべて演習方式。
【授業の進め方】
・開催のペースは柔軟にゼミ生の事情・力量に応じて設定する。毎週でも各週でもいいし、通年でなく前期か後期のみ
集中、等々も可能。みなで相談・調整してきめよう。
・開催日をきめたら、その日その毎回かならず出席しかつ参加せよ。
・前期の初回は絶対に出席しなはれ!。はじまりのはじまりが欠けたら、ずーと無のまま。ゼミの開催の仕方・ペース
や日程、教材の準備・使用順など、事務・調整事項がたんさんあるのだよ。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『ゲノム編集の衝撃――神の領域にせまるテクノロジー』 ③ＮＨＫ出版【参考図書】
・ニュース報道・ドキュメンタリー映像
・ゲノム問題検討会議へようこそ
https://genome714com.wordpress.com/
・ウールリッヒ・ベック『危険社会』法政大学出版局
その他についてそのつど適宜示す【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【科目のレベル、前提科目など】
ゼミ生次第。
【備考】
オフィスアワ-については2019年度別紙を参照

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1 －－

受講態度 100%

0G8010101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

荒木

教夫

【授業の内容】
事例を通じて国際法を理解する。
【到達目標】
国際法をより深く研究する。
【授業計画】
専門ゼミナールⅠに準ずる。
論文指導もあわせて行う。
【授業の進め方】
報告と質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】
配布資料【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
報告と質疑応答【履修上の心得】
予習【科目のレベル、前提科目など】
特になし

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1 －－

受講態度 0%0G8011101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

石川

信

【授業の内容】
１．民法（とくに財産法）上の個別テーマを専門研究して、その成果を発表する。
２．ゼミ共通の内容・方針としては、総合事例問題をとおして、紛争解決能力を養う。
３．法律系国家試験を受験する学生には、より詳細な受験指導的補習を心がける。
【到達目標】
１．「民法」の高度な知識を確実に理解する。
２．「民法」総合事例問題を分析し、具体的な紛争解決能力を備える。
３．「専門研究」を報告し、教員およびゼミ仲間と質疑応答する。
【授業計画】
第１回 ゼミⅡの前期・「民法」のうち、とくに「債権回収と担保の法理」を復習する。
・ゼミⅡ生の修得状況に応じて、個別の復習指導を配慮する。
・専門研究テーマを選定する。
第16回 ゼミⅡの後期・ゼミⅡ生の学修状況に応じて、民法財産法を総合復習する。事例問題または判例を素材とする。
・専門研究テーマについて、順次中間報告し、ゼミ仲間と質疑応答する。
・専門研究テーマについて、順次最終報告し、その内容を「卒論」として公表する。
ゼミⅡ生の要望を確認しつつ、ときには「映画」を鑑賞して民法を語り合い、また「湘南」「福島」などで合宿を行い、ゼミⅠ生との交流を企画する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
必ず購入すべき教科書は指定しない。代わりに、次の教材を適宜に配布する。
１．「民法講義ノート」石川著 私製
２．「民法総合演習問題集」石川著 私製【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
平時の受講態度と専門研究（卒業論文）の成果で総合評価する。
【備考】
大学生活にあって、ゼミ共同学習および卒論作成は貴重な経験です。一生の思い出になることでしょう。

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1 －－

0G8013101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
行政と自治を深く考察する

教

員

名

市村

充章

【授業の内容】
ゼミナールⅠに引き続き、行政と地方自治をめぐる制度と実態を研究します。
学生自身が、興味のある行政的な社会問題について、法制度の資料を収集分析し、現場に行き実態を調べ、互いに意見を交わし、専門的な論文を書くことに取り組みます。
講師は、参議院の調査室において地方自治の調査と立法実務の担当者だった経験に基づき、実践的な教育を行います。
【到達目標】
行政、自治を中心として、公務員に必要な情報の収集分析、説明、論述の能力を鍛え、人格識見を高めます。
一年かけて、個々人が自ら選定した自治・行政の課題について徹底的に調査し独自の見解を示した論文を完成させます。
【授業計画】
第１回 調査研究報告、時事的討論、その他
第２回 調査研究報告、時事的討論、その他
第３回 調査研究報告、時事的討論、その他
第４回 調査研究報告、時事的討論、その他
第５回 調査研究報告、時事的討論、その他
第６回 調査研究報告、時事的討論、その他
第７回 調査研究報告、時事的討論、その他
第８回 調査研究報告、時事的討論、その他
第９回 調査研究報告、時事的討論、その他
第10回 調査研究報告、時事的討論、その他
第11回 調査研究報告、時事的討論、その他
第12回 調査研究報告、時事的討論、その他
第13回 調査研究報告、時事的討論、その他
第14回 調査研究報告、時事的討論、その他
第15回 調査研究報告、時事的討論、その他
第16回 調査研究報告、時事的討論、その他
第17回 調査研究報告、時事的討論、その他
第18回 調査研究報告、時事的討論、その他
第19回 調査研究報告、時事的討論、その他
第20回 調査研究報告、時事的討論、その他
第21回 調査研究報告、時事的討論、その他
第22回 調査研究報告、時事的討論、その他
第23回 調査研究報告、時事的討論、その他
第24回 調査研究報告、時事的討論、その他
第25回 調査研究報告、時事的討論、その他
第26回 調査研究報告、時事的討論、その他
第27回 調査研究報告、時事的討論、その他
第28回 調査研究報告、時事的討論、その他
第29回 調査研究報告、時事的討論、その他
第30回 調査研究報告、時事的討論、その他
行政は、公共の立場から多種多様な社会問題を調整し解決するものです。
現代の日本には、原発・ダム・道路などの公共事業、少子高齢社会、まちづくり、ごみ処理、過疎地域、中心市街
地、農業の衰退など困難な問題が山積しています。どれをとっても興味深い問題です。私たちの社会は、一見すると豊かですが、放っておけば、混乱と環境破壊へのみちを辿るかもしれません。大震災以降の日本社会ではその危惧は一層強く感じるところです。社会の全員がそれぞれ幸福に暮らせるよう、社会を健全に維持・再建するためにはどうすればよいのか、私たちは、政治やマスコミの宣伝に惑わされない自分自身の判断能力と発言能力を身に付ける必要があります。
30回のゼミでは、各人は、一つの研究テーマを設定し、毎回交代で以下の活動をします。
個別のテーマを選定し、調査・研究・討議
時事問題の検討
自治政策・自治判例・海外の自治・選挙の動向の要約レポート
その他
最終的に、各自は学術論文を仕上げます。受講生は、ご自身の研究テーマを考えてくること。

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1 －－

【授業の進め方】
ゼミでは、具体的な課題、例えばゴミ問題、過疎問題、市町村合併などを共同のテーマとして取り上げ、法制度と実態に関する情報を収集し、討論し、分析を加えます。自分の目で確かめるため、実際の現場にでかけましょう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
・地方自治法、行政法等の基本書は別途指示します。
【参考図書】
判例地方自治（月刊）、自治体国際化フォーラム（月刊）、自治日報（週刊）、地方自治（月刊）、地方公務員月報（月刊）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
参加姿勢と論文の総合評価によって行います。

受講態度 50%【履修上の心得】
創造性が必要。倫理的であること。独立した意見を持つこと。古典を読み、ニュースを観察すること。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法、行政法、行政学、政策学、地方行政論等の知識を活用します。
行政学、地方行政論、地方自治法、政策学等、公共関連科目のより深い研究です。
【備
なし

考】

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2 －－

0G8016101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

河原

文敬

【授業の内容】
商法(会社法を含む)、民法の債権編の理解を深める。
【到達目標】
商法・民法の基礎の理解と発表能力の向上。
【授業計画】
第１回 一年間の方針(あるいは前期の方針)を伝達し、ゼミを進めます。
受講生の学習上の要望を斟酌して、方針や教材を決めます。
最初は私が、ゼミ生の希望を踏まえて基本的な事項を説明し個々にテーマを与えます。最初の8回程度は、前年のゼミの重要項目の復習です。
年間約30回ゼミがありますが、文献読みが中心です(陰鬱かもしれません)。
【授業の進め方】
ゼミの進め方は４月、ゼミ生が確定したら学生と相談して決めます。
テーマは、会社法・商取引に関する法律を中心に進める予定です。当面、ゼミⅠの重要項目を復習します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
文献と判例集(ゼミ中に紹介します)を使う予定です。
【参考図書】
適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
平常の発言・レポートによって評価する(100%)。出席は当然の前提。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分が選択したゼミであることの認識【履修上の心得】
真面目に学習すること。
【科目のレベル、前提科目など】
法学部の科目すべてが直接・間接の関連科目【備考】
しっかり勉強して下さい。

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1 －－

0G8017101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

神吉

尚男

【授業の内容】
政治の本質あるいはその思想的契機に関わる受講者の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべく介助することを目的とする。
【到達目標】
履修者の問題関心をもとに卒業論文を作成する。
【授業計画】
第１回 論文指導第２回 論文指導第３回 論文指導第４回 論文指導第５回 論文指導第６回 論文指導第７回 論文指導第８回 論文指導第９回 論文指導第10回 論文指導第11回 論文指導第12回 論文指導
第13回 論文指導
第14回 論文指導
第15回 論文指導
第16回 論文指導
第17回 論文指導
第18回 論文指導
第19回 論文指導
第20回 論文指導
第21回 論文指導
第22回 論文指導
第23回 論文指導
第24回 論文指導
第25回 論文指導
第26回 論文指導
第27回 論文指導
第28回 論文指導
第29回 論文指導
第30回 論文指導
各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、事前予約に従い助言と指導を行なう。
【授業の進め方】
予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①使用しない【参考図書】『議論のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『論理表現のレッスン』 福澤一吉著 （NHK出版）『入門 論理学』 野矢茂樹著 （講談社）『論理トレーニング』 野矢茂樹著 （産業図書）『わかりあう対話10のルール』 福澤一吉著 （ちくま新書）『議論の論理―民主主義と議論』 足立幸男著 （木鐸社）『議論のルール』 福澤一吉著 （NHK出版）『文章を論理で読み解くための クリティカル・リーディング』 福澤一吉著 （NHK出版）
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1 －－

『議論の技法』 S・トゥールミン著 （東京図書）『実践！アカデミック・ディベート―批判的思考力を鍛える』 安藤香織・田所真生子編 （ナカニシヤ出版）『自由主義史観とは何か』 藤原信勝著 （PHP文庫）
その他必要に応じて適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
論文指導を受け、提出された卒業論文（100％）によって評価する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
自分の人柄を成績評価に反映させるよう、教員の主観に訴えるのは止めなさい。
あらかじめ定められた要領・文字数・提出期限を守り、しかるべき水準をもった「卒業論文」で、客観的に評価されることを望みなさい。
【履修上の心得】
論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナールⅠに出席し、３年生との討論において、研ぎ澄まされた論理的思考力を発揮すべく奮励努力すること。
【科目のレベル、前提科目など】
本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる学科目と実生活での経験と省慮が関連科目となる。
ゼミナールに関して、担当教員がその難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。なぜならばゼミナール
こそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからである。

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2 －－

0G8018101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
自治体の政策課題

教

員

名

児玉

博昭

【授業の内容】
このゼミナールでは、自治体における特定の政策課題に焦点を当て、教員の指導のもとに研究レポートを作成する。
設定した研究テーマについて、文献のサーベイで基本的な知識を習得したうえで、現地での視察や関係者への聞き取りなどから現状を把握し問題点を分析する。今後の課題を整理し具体的な解決策を提案して、最終的に報告書を作成し研究成果を発表する。ゼミナールⅠではグループ研究として行ってきたが、ゼミナールⅡでは学生の個人研究として行いたい。
【到達目標】
自治体の政策課題について、独自に情報を収集・分析し、具体的な解決策を提案して、報告書を作成できるようになることを目標とする。
【授業計画】
第１回 授業のねらいと進め方（予習60分：シラバスの確認、復習60分：研究作業の把握）
第２回 テーマの設定と調整(1)（予習60分：テーマ案の作成、復習60分：テーマ案の再検討）
第３回 テーマの設定と調整(2)（予習・復習：同上）
第４回 資料の収集と整理(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の収集、復習60分：資料の整理）
第５回 資料の収集と整理(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第６回 資料の収集と整理(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第７回 資料の収集と整理(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第８回 資料の分析と仮説(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：資料の分析、復習60分：仮説の検討）
第９回 資料の分析と仮説(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第10回 資料の分析と仮説(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第11回 資料の分析と仮説(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第12回 調査・取材の計画(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：調査の設計、復習60分：調査の実施）
第13回 調査・取材の計画(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第14回 調査・取材の計画(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第15回 調査・取材の計画(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第16回 レポートの骨子作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：骨子の作成、復習60分：骨子の修正）
第17回 レポートの骨子作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第18回 レポートの骨子作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第19回 レポートの骨子作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第20回 レポートの素案作成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：素案の作成、復習60分：素案の修正）
第21回 レポートの素案作成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第22回 レポートの素案作成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第23回 レポートの素案作成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第24回 レポートの修正・完成(1)：Ａ班（保健福祉）（予習60分：修正稿の作成、復習60分：完成稿の作成）
第25回 レポートの修正・完成(2)：Ｂ班（生活環境）（予習・復習：同上）
第26回 レポートの修正・完成(3)：Ｃ班（経済産業）（予習・復習：同上）
第27回 レポートの修正・完成(4)：Ｄ班（社会基盤）（予習・復習：同上）
第28回 レポートの発表会（全班合同）（予習60分：発表資料の作成、復習60分：論文の加筆修正）
第29回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）
第30回 レポートの発表会（全班合同）（予習・復習：同上）【授業の進め方】
参加者を班分けしたうえで個別に指導を行う。学生が研究の進捗状況を報告し、教員が次の作業を指示するという形で授業を進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。必要な資料（研究要領、論文作成例、要旨集）は教員が用意するか、参加者に適宜指示する。
【参考図書】『大学生のためのレポート・論文術（新版）』小笠原善康、講談社現代新書、740円など【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
レポートに平常点を加味して成績を評価する。
－－669
1 －－

受講態度 30%

【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートの作成にあたっては、既存文献のサーベイだけではなく、独自のインタビュー調査またはアンケート調査を行うこと。
【履修上の心得】
参加者には基礎ゼミナールや専門ゼミナールⅠにオブザーバーとして参加してもらうことがある。
就職活動などによりやむを得ず欠席する場合は必ず連絡をすること。無断欠席を重ねた場合は除名として取り扱う。
学生は自力で論文を完成させなければならない。教員は案内役（シェルパ）を務めるが、登山家は学生本人である。
【科目のレベル、前提科目など】
公共政策の基礎知識を必要とするため、「政策学Ⅰ・Ⅱ」を履修することが望ましい。政策学の実践・応用編である。

－－670
2 －－

0G8022101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみる。

教

員

名

清水

晴生

【授業の内容】
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみる。
【到達目標】
刑事訴訟法とか少年法とか刑法に関する読み物をいろいろと読んでみて、世の中の事件や犯罪や警察の活動などについて、そしてそうした世の中のことと自分との関わりについて、いろいろと考えたり、関心を持てるようになる。
【授業計画】
第１回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第２回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第３回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第４回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第５回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第６回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第７回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第８回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第９回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第10回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第11回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第12回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第13回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第14回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第15回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第16回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第17回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第18回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第19回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第20回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第21回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第22回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第23回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第24回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第25回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
－－671
1 －－

60分）。
テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第27回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第28回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
第29回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各60分）。
必要に応じて、授業内復習テストを行う。
第30回 テキストの精読と検討・議論。テキストの内容把握のための予習及び理解補足のための復習を励行する（各
60分）。
第26回

主体的に学ぶ姿勢が求められる。
【授業の進め方】
テキストを精読しながら、互いに意見を交わし合い、問題の内包、外延について考究していく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①プリントを使用する①六法【参考図書】
必要に応じてアドバイスする【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
小テストでは5点×8問の問題を予定。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
真摯に取り組むことが求められる。
【履修上の心得】
真摯な取り組みを期待する。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事法に関する基本的な理解があることが望ましい。
【備考】
真摯な取り組みを期待したい。

－－672
2 －－

受講態度 60%

0G8023101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

清水

正義

【授業の内容】
前年度ゼミナールで行った現代史と現代社会に関する学習を土台に、さらに視野を広げ、各自がテーマを決め、それについて卒業論文を作成する。前期中は現代史と現代社会に関する文献を読み、討論しながら知識を深め、後期に入って卒業論文を念頭においた中間報告をしてもらう。
【到達目標】
卒業制作としての論文を各自が構想すること。
一定量の専門書籍・論文を読み、それを理解すること。
資料に基づきある程度独創的な論文を構築し、表現すること。
日本語の資料をもとに現代史についての一定水準の文章を書けるようになること。
【授業計画】
第１回 ゼミの趣旨、進め方、卒業論文作成に向けて１
第２回 現代史講義１ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第３回 現代史講義２ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第４回 現代史講義３ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第５回 第１回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第６回 第１回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第７回 第１回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第８回 第１回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第９回 卒業論文作成に向けて２
第10回 ディスカッション１ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第11回 第２回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第12回 第２回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第13回 第２回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第14回 第２回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第15回 前期の反省、卒業論文作成の中間報告
第16回 後期ゼミの進め方
第17回 現代史講義４ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第18回 現代史講義５ 講義内容に即して重要事項、人物、意義などについて各自がまとめる（６０分）
第19回 第３回学生報告１ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第20回 第３回学生報告２ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第21回 第３回学生報告３ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第22回 第３回学生報告４ 各自の関心に沿ったテーマについて調べ、レジュメを作成し、報告の準備をする（１２０分）
第23回 ディスカッション２ 共通のテーマを設定し、それについて要点をまとめ、報告の準備をする（９０分）
第24回 卒論報告・討議１ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第25回 卒論報告・討議２ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第26回 卒論報告・討議３ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第27回 卒論報告・討議４ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第28回 卒論報告・討議５ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第29回 卒論報告・討議６ 各自作成中の卒論についてレジュメを作成し、報告の準備をする（９０分）
第30回 後期の反省、卒論提出の最終確認【授業の進め方】
進め方については学生と話し合うつもりだが、基本的には学生からの研究報告とそれにもとづく討議という形で進め
－－673
1 －－

る予定。各自が自分の卒業論文のテーマをもって研究する。前期は各テーマについての概略的知識をまとめるとともに、それぞれのテーマについての資料状況をしっかりと把握し、資料収集を行う。後期はその資料に基づき卒業論文の執筆作業にかかるが、その際に、論文というものの書き方、形式などについて適宜教授する。数回の卒論中間発表会を行い、その都度、論文作成状況について点検しながら、〆切を守って完成させてもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
【参考図書】
書籍、雑誌、研究文献などを各自が調べて用いる。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
成績評価は平常点で行う。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミへの出席、討議への参加、報告態度などを総合して評価する。
【履修上の心得】
ゼミナールは全員が出席し、顔を合わせ、声を掛け合うということ自体、意味がある。卒論作成は楽な作業ではない。ゼミの仲間がいっしょに苦労し、頑張っているという励みの中ではじめて論文作成が行えるのであるから、４年生としていろいろ忙しいかも知れないが、ゼミには原則としてすべて出席してもらいたい。文献講読そのものについてあまり心配はいらない。それよりも、辛抱強く他人の報告を聞き、積極的に討議に加わるという姿勢を持ってもらいたい。
【科目のレベル、前提科目など】
歴史学関連科目を履修し、現代史についての理解があることが望ましい。
【備考】
授業に関する質問、その他、歴史学や現代史についての質問などは授業後の休み時間またはオフィスアワー（前期は
火曜３・４限、後期は火曜２・４限）で受け付ける。メールでの質問や相談も受け付ける（shimizu@fc.hakuoh.ac.jp）。
メールの場合「件名」に学籍番号・氏名を記すこと。

－－674
2 －－

0G8024101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件で学ぶ会社法２

教

員

名

白石

智則

【授業の内容】
前期は、実際に起こった事件（判例）をもとにした演習問題により、会社法（その他商法）の基本論点を検討します。
また、後期は、各自が選んだテーマにつき、卒業論文を執筆してもらいます。
【到達目標】
会社法（その他商法）に関する高度な知識と法律問題についてのディベート力を身につけ、法律論文を執筆することを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス、講義(1) 民法の復習
第２回 卒論の書き方(1)、講義(2) 株主総会
第３回 講義(3) 取締役の責任
第４回 講義(4) M&A
第５回 ディベート(1) 法令違反と取締役の責任
第６回 ディベート(2) 登記簿上の取締役の第三者に対する責任
第７回 講義(5) 商法総則
第８回 ディベート(3) 商号使用許諾者の責任
第９回 ディベート(4) 表見支配人
第10回 法律クイズ大会(1)
第11回 講義(6) 商取引法
第12回 ディベート(5) 運送人の責任制限約款
第13回 ディベート(6) 場屋営業者の責任
第14回 ミニディベート大会(1)
第15回 卒論テーマ報告、卒論の書き方(2)
第16回 後期ガイダンス、卒論の書き方(3)
第17回 講義(7) 大王製紙事件・オリンパス事件・巨人軍事件・東芝事件など
第18回 ミニディベート大会(2)
第19回 卒論２次報告(1)
第20回 卒論２次報告(2)第21回 卒論２次報告(3)第22回 講義(8) 保険法
第23回 法律クイズ大会(2)
第24回 講義(9) 金融商品取引法
第25回 卒論３次報告(1)
第26回 卒論３次報告(2)第27回 卒論３次報告(3)第28回 ミニディベート大会(3)
第29回 卒論最終報告(1)
第30回 卒論最終報告(2)
上記の通常のゼミのほか、夏合宿にて「卒論１次報告」を行ってもらいます。
前期にディベートを担当する班は、与えられた問題について事前に調査し、レジュメと簡単な原稿を作ってきてくだ
さい（8～12時間）。担当しない班の構成員も、会社法等の教科書の関係する部分を読んできてください（30分程度）。
後期は卒論の執筆とその中間・最終報告をしてもらいます。当然のことながら、その準備のためにはかなりの時間が必要になります。
【授業の進め方】
３～４名で１つの班を編成します。ディベートの際には、担当する２つの班に、指定した問題（判例）に関し、それぞれ違う立場からの立論原稿・レジュメを作ってきてもらいます。当日は、これらの班の立論の後、全員でディベートを行います。私が途中で解説を加えることもありますが、基本的にはゼミ生の手によってディベートを進めてもらいます。
後期は、各自卒業論文を執筆し、随時その中間報告をしてもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は指定しません。
最新の会社法の教科書を１冊は用意しておいてください。また、最新版の六法を必ず購入し、ゼミの際に持参してください。種類は問いません。『ポケット六法』（有斐閣）、『デイリー六法』（三省堂）などの小型六法でも構いません。
－－675
1 －－

【参考図書】
江頭憲治郎『株式会社法』（有斐閣、第7版、2017年）
田中亘『会社法』（東京大学出版会、第2版、2018年）
そのほかの参考文献については最初のゼミにおいて紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
立論原稿・レジュメの内容、質疑応答の積極性・内容など、ゼミへの参加姿勢と、卒業論文の内容をもとに評価します。
【履修上の心得】
ゼミでは、立論担当者以外も毎回発言することが求められます。ただ、「完璧な発言」は求めていませんので、身構える必要はありません。自分の考え、感想、疑問点などを思いつくままに述べてください。
【科目のレベル、前提科目など】「会社法」、「手形小切手法」などの商法関連科目はできる限り履修してください。
講義科目と違い、「専門ゼミナール」では主体的に深く学習することが求められます。ゼミ生は、「専門家」になるつもりで頑張ってください。

－－676
2 －－

0G8027101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
会社法に関する研究

教

員

名

高橋

紀夫

【授業の内容】
会社企業、とりわけ株式会社は、現代の経済社会において重要な地位を占め、また重要な機能を果たしています。本ゼミナールでは、企業活動および企業組織のルールブックともいえる会社法の規定や制度について具体的事例および裁判例を中心に、企業実務にも配慮しながら、理解していきます。平成26年会社法改正にも対応します。また、株式会
社にかかわる時事問題についても学んでいきます。法学部卒業生の多様な進路にできる限り対応したリーガルマインドの養成に努めていくつもりです。
【到達目標】
会社法の体系的理解を目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス
第２回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（１）
第３回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（２）
第４回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（３）
第５回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（４）
第６回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（５）
第７回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（６）
第８回 最近の株式会社に関する時事問題
第９回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（７）
第10回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（８）
第11回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（９）
第12回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（10）第13回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（11）第14回 Ｍ＆Ａに関する裁判例の報告・研究（12）第15回 前期まとめ
第16回 後期ガイダンス
第17回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（１）
第18回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（２）
第19回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（３）
第20回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（４）
第21回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（５）
第22回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（６）
第23回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（７）
第24回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（８）
第25回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（９）
第26回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（10）第27回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（11）第28回 企業不祥事における役員の責任に関する裁判例の報告・研究（12）第29回 学年末提出レポートの中間発表
第30回 まとめ、レポート提出【授業の進め方】
個別報告やグループ学習・発表を基礎にして、全員が積極的に議論に参加する方式を取ります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①会社法（第２刷） ②髙橋紀夫 ③嵯峨野書院 ④2016年
教科書については、改訂版が出れば、改訂版を使用します。
【参考図書】
授業時に適宜指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 30%
特記事項
－－677
1 －－

受講態度 70%

ゼミにおけるレジュメ・ゼミ貢献度
学年末提出のレポート 30％

70％【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに出席し、レジュメおよびレポートを必ず提出してください。
【履修上の心得】
限られた時間のなかで効率的に学習し理解するために、予習（場合によっては復習）は不可欠です。ゼミ生の自主性を尊重しますので、主体的に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
応用クラスの会社法【備考】
前期・後期ともに（通年の）オフィスアワーは、火曜日３時限目（13：00～14：30）と木曜日４時限目（14：50～16：20）
です。

－－678
2 －－

0G8031101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

三浦

顕一郎

【授業の内容】
日本の政治と政治史を考える。
【到達目標】
ゼミ論文を作成する。
【授業計画】
第１回 ゼミ論文の発表
第２回 ゼミ論文の発表
第３回 ゼミ論文の発表
第４回 ゼミ論文の発表
第５回 ゼミ論文の発表
第６回 ゼミ論文の発表
第７回 ゼミ論文の発表
第８回 ゼミ論文の発表
第９回 ゼミ論文の発表
第10回 ゼミ論文の発表
第11回 ゼミ論文の発表
第12回 ゼミ論文の発表
第13回 ゼミ論文の発表
第14回 ゼミ論文の発表
第15回 ゼミ論文の発表
第16回 ゼミ論文の発表
第17回 ゼミ論文の発表
第18回 ゼミ論文の発表
第19回 ゼミ論文の発表
第20回 ゼミ論文の発表
第21回 ゼミ論文の発表
第22回 ゼミ論文の発表
第23回 ゼミ論文の発表
第24回 ゼミ論文の発表
第25回 ゼミ論文の発表
第26回 ゼミ論文の発表
第27回 ゼミ論文の発表
第28回 ゼミ論文の発表
第29回 ゼミ論文の発表
第30回 ゼミ論文の発表【授業の進め方】
ゼミ論文の経過報告と討議。
【教科書（必ず購入すべきもの）】無し【参考図書】
各人の問題関心に応じて指示・推薦する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
平常点とゼミ論文の審査による。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席を行った時点で失格となるので注意すること。その理由：ゼミ論文の作成は、ゼミ生相互の協力関係による共同作業だからである。ゼミ生が口頭発表し、それについてゼミ生同士が相互に批評し合うことによって、発表者は一人では気付かなかった視点や問題点に気付くことができ、またオーディエンスは他人の発表に対して建設的に批判することにより、健全な批評精神やそれを適切に表現するコミュニケーション能力を養うことができる。そうした意味におい
－－679
1 －－

てゼミは共同作業の場であり、ゼミナールにおいては自身が発表することだけでなく、他人の発表を聞きコメントすることも大切なのである。
したがってゼミ生には、自身の発表はもちろんのこと、他人の発表に対しても積極的にコメントし、共に考える態度が求められる。自分の発表のみに汲々とし、自分だけが他のゼミ生から貴重なアドバイスをもらい、それにもかかわらず他人の発表に何ら関与しようとしないというフリーライドな態度には厳しく対処せざるを得ない。それゆえ正当な理
由なしに無断でゼミを欠席した場合には以後のゼミへの出席を禁ずるのである。
【備考】
オフィスアワー

①月曜日

２時限目

三浦研究室（本校舎８Ｆ） ②火曜日

－－680
2 －－

４時限目

三浦研究室

0G8034101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
刑事訴訟法研究Ⅱ

教

員

名

平山

真理

【授業の内容】
刑事司法制度における様々な課題を研究します。とくにゼミⅡでは、それぞれのテーマに沿った卒業研究を1年間かけて完成させることが求められます。
【到達目標】
受講者が自己の関心に応じたテーマを中心に自分なりの意見を述べられるようになり、また、他の人の意見をきちんと聞き、評価し、議論できるようになることを目的とします。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―ゼミの進め方 卒論準備・執筆（60分）
第２回 資料収集、図書館の利用方法について詳しくなろう 卒論準備・執筆（60分）
第３回 卒論を書くに当たり留意すべきことは何か 卒論準備・執筆（60分）
第４回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第５回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第６回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第７回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第８回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第９回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第10回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第11回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第12回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第13回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第14回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第15回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第16回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第17回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第18回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第19回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第20回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第21回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第22回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第23回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第24回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第25回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第26回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第27回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第28回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第29回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
第30回 学生による個別報告 卒論準備・執筆（60分）
刑事司法における現代的課題の中から、受講者の関心に応じて内容を決めます。
【授業の進め方】
受講者による報告形式で行います。また、必要に応じて、関連施設の見学をします。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特になし【参考図書】
参考図書として、前野育三・前田忠弘・松原英世・平山真理 著『刑事政策がわかる(改訂版）』（法律文化社 2019）、岩下雅充・大野正博・亀井源太郎・公文孝佳・辻本典央・中島宏・平山真理 著『刑事訴訟法教室』（法律文化社2013）、『平成30年版犯罪白書』（法務総合研究所編）を挙げておきます。また、これ以外にも受講者の関心テーマに応じた書籍を教材、参考図書として使用することも予定しています。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
－－681
1 －－

受講態度 50%

報告、講義への参加の姿勢、卒業論文などを総合して評価します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
各自の問題関心に応じた卒業論文を作成することが必要とされます。
【履修上の心得】
日ごろから犯罪や刑事裁判についての報道に関心を持ち、常に知的好奇心のアンテナを張り巡らしておいて下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事訴訟法、刑法、刑事政策、憲法、社会学、心理学などが関連科目となります。
問題意識を持ち、「問題は何か」「どのようにその問題は解決できるのか」を常に考えることがとても大切になります。

－－682
2 －－

0G8036101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
卒業論文を仕上げよう！

教

員

名

的場

哲朗

【授業の内容】
卒業論文の仕上げに向かって邁進します。各自自分の研究テーマを決めて下さい。定期的に論文を発表してもらいま
すが、その際は、自分の論文を発表するだけでなく、他の人の論文にも耳を傾け、質問したり、論文の書き方を学んだ
りしましょう。
それから、論文執筆の勉強にもなりますし、各自のテーマを深く掘り下げる意味でも重要なので、皆さんと新書を
しっかりと読み進めたいと思います。授業計画には本のタイトルを書きましたが、実際にどんな本をテキストにするかは新学期がはじまってから皆さんと相談しましょう。
【到達目標】
・夏休み中に合宿して卒論中間発表を行います。全員必ず出席のこと。
・一月末日までに卒業論文を仕上げ、二月中旬にゼミナールⅠの学生も参加して「卒論合評会」を開催し、三月中旬の卒業式までに一冊の論文集を完成させます。
・本をじっくりと本を読む。
【授業計画】
第１回 研究論文の書き方――先輩の論文を読む。
各自の研究テーマについて発表する(予習、60分)。
第２回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「自己批評の試み」を読んで議論する。ニーチェの生涯・著作について調べよう(予習、60分)。
第３回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロとディオニュソス」を読んで議論する。「アポロ」と「ディオニュ
ソス」の概念を調べよう(予習、60分)。
第４回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ディオニュソス的ギリシア人」を読んで議論する。ギリシア文化について調べてみよう(予習、60分)。
第５回 第一回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第６回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ的文化の基底」を読んで議論する。ギリシアの建築や彫刻について調べよう(予習、60分)。
第７回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アポロ・ディオニュソス的なギリシア文化の推移」を読んで議論する。
ギリシア文化の推移について調べる(予習、60分)。
第８回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「抒情詩人の解釈」を読んで議論する。古代ギリシアの悲劇と喜劇について調べる(予習、60分)。
第９回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「詩と音楽との関係」を読んで議論する。ワーグナーの音楽について調べ、味わってみよう(120分)。
第10回 第二回、研究論文発表(予習、120分)各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)。
第11回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇合唱団との関係」を読んで議論する。コーラス、リズム、メロディ、
ハーモニーの関係について調べよう(予習、60分)。
第12回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「サテュロスと演劇」を読んで議論する。古代ギリシア悲劇とシェーク
スピアについて調べよう(予習、60分)。
第13回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソフォクレスとアイスキュロス」を読んで議論する。古代ギリシアのソフォクレスとアイスキュロスについて調べよう(予習、60分)。
第14回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の秘教」を読んで議論する。古代ギリシアにおいて悲劇はいったい何のために存在したかを調べよう(予習、60分)。
第15回 第三回、研究論文発表(夏休み合宿の下準備)――各自自分の論文を夏合宿で発表できるようにまとめ、全員が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第16回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「悲劇の死とエウリピデス」を読んで議論する。エウリピデスについて調べよう(予習、50分)。
第17回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「エウリピデスの美的ソクラテス主義」を読んで議論する。ソクラテスとはどんな人物だったかを調べよう(予習、60分)。
第18回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスの主知的傾向」を読んで議論する。知識と芸術との関係について調べよう(予習、60分)。
第19回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ソクラテスとプラトン」を読んで議論する。ソクラテスとプラトンとの関係について調べよう(予習、120分)。
第20回 第四回、研究論文発表。夏休みの中間発表をもとに、各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナー
ル生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
第21回 ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的人間と悲劇的認識」を読んで議論する。理論的人間とはどのよ
うな人間なのか。具体的に考えてみよう(復習、60分)。
－－683
1 －－

第22回
第23回
第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「音楽と悲劇的神話」を読んで議論する。音楽の創造性とはどのようなものか。モーツアルト、ベートーベン、ビートルズをもとに調べよう(予習、120分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「理論的世界観の芸術的現象」を読んで議論する。ギリシア後期の芸術作品について調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「アレクサンドリア的文化」を読んで議論する。古代ギリシアがほろん
だ理由を調べてみよう(予習、60分)。
第五回、研究論文発表。各自自分の論文を発表できるようにまとめ、ゼミナール生が読めるように資料を準備しよう(予習、120分)
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「楽天主義的オペラ文化と美劇の再生」を読んで議論する。オペラ、オペレッタ、ミュージカルの違いと共通点について調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「現代文化の様相」を読んで議論する。現代はいつから始まり、それまでの時代とどこが違い、何が共通化を調べよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「芸術としての音楽的悲劇と美的聴衆」を読んで議論する。なぜ近代に音楽文化が成立したのかを調べてみよう(予習、60分)。
ニーチェ「悲劇の誕生」(岩波文庫)の「ドイツ神話の再生」を読んで議論する。なぜドイツには特に音楽家がたくさん輩出したのかを調べてみよう(予習、60分)。
第六回、研究論文発表。１月末日に提出する卒業論文について疑問点や質問事項をゼミナールでただし、最終的にまとめられるようにしよう(予習、120分)

ゼミナールは学生が主体です。あらかじめ自宅や大学でテキストを読み、不明な個所は調べ、ゼミナールでは積極的に議論しましょう。
【授業の進め方】
卒論発表を中心として行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
なし【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
受講態度 0%
特記事項
ゼミに出席し、合宿に参加し、本を読み、積極的に卒論発表、そして卒業論文を提出、卒論合評会に参加することが評価の基準です。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論の提出が条件です。
【履修上の心得】
今年は特に就活など多忙となりますから、卒論は早い段階から真剣に取り組んでください。
【科目のレベル、前提科目など】
前提となるものは特にないが、あえてあげれば、哲学・倫理学・美学・文学などに興味を持ってもらいたい。
大学四年間の研究の最終まとめとなると思いますので、その気持ちで取り組んでほしい。

－－684
2 －－

0G8040101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
多様な働き方と労働法②

教

員

名

畑中

祥子

【授業の内容】
3年生の「専門ゼミⅠ」で学んだ労働法の現代的な課題の中から1つにテーマを絞り、卒業論文を書く。
前期は、労働法に関する様々な分野の中から、卒論のテーマとして受講生が選択したテーマを報告する。その後、各自で卒論執筆に必要な文献・資料を収集する。
後期は、前期に決定したテーマについて、卒論を執筆する。進行状況に応じて個別指導を行う。
【到達目標】
労働法に関する理解を深め、卒業論文を執筆することを目的とする。
【授業計画】
第１回 1年間の計画を立てる
第２回 卒論のテーマを考える①
第３回 卒論のテーマを考える②
第４回 卒論のテーマを考える③
第５回 卒論のテーマを考える④
第６回 卒論のテーマを考える⑤
第７回 卒論のテーマを考える⑥
第８回 卒論のテーマを考える⑦
第９回 卒論のテーマを考える⑧
第10回 卒論テーマ報告会①
第11回 卒論テーマ報告会②
第12回 卒論テーマ報告会③
第13回 卒論テーマ報告会④
第14回 予備日
第15回 前期ゼミ活動の総括
第16回 卒論個別指導①
第17回 卒論個別指導②
第18回 卒論個別指導③
第19回 卒論個別指導④
第20回 卒論個別指導⑤
第21回 卒論個別指導⑥
第22回 卒論個別指導⑦
第23回 卒論個別指導⑧
第24回 卒論個別指導⑨
第25回 卒論個別指導⑩
第26回 卒論個別指導⑪
第27回 卒論中間報告会①（2名ずつ卒論中間報告）
第28回 卒論中間報告会②
第29回 卒論中間報告会③
第30回 卒論中間報告会④
前期は、労働法に関する様々な分野の中から、受講生の選択したテーマについて報告してもらう。その後、各自で卒論執筆に必要な文献・資料を収集する。
後期は、前期に決定したテーマについて、卒論の執筆する。進行状況に応じて個別指導とする。
【授業の進め方】
前期は、主に労働法に関する全般的な学習を通して、卒論のテーマを模索してもらう。
後期は、決定した卒論のテーマに沿って研究報告・判例報告をしてもらう。個別の卒論指導を中心に進める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に指定しない。
資料は随時配布する。
【参考図書】
各自のテーマに沿った資料を収集すること。

－－685
1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 100%
特記事項
成績評価は、卒論の内容によって評価する。
注）単位取得には卒論の提出が必須である。

受講態度 0%

卒論提出：１００％【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒論が提出できなかった場合は「Ｈ」の評価となるので注意すること。
【履修上の心得】
ゼミ履修に際して、選択科目の「労働法」を既に履修していることを条件とする。
【科目のレベル、前提科目など】
憲法・民法（債権法）
・行政法
【備
考】
オフィスアワー
前期：水曜15時から17時（ただし、会議等開催日は実施しない）、木曜11時から13時
後期：水曜・木曜11時から13時

－－686
2 －－

0G8043101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
外書で学ぶ法

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
法に関する外書の講読【到達目標】
法に関する理解の深化【授業計画】
第1回～第30回：外書の講読①～㉚＊予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
報告および議論【教科書（必ず購入すべきもの）】
購読する外書の複写物を配布【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%【備考】
募集要項参照－－687
1 －－受講態度 100%

0G8044101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民法（財産法）研究

教

員

名

茂木

明奈

【授業の内容】
卒業論文を執筆する。受講者間で研究報告と検討を行う。
【到達目標】
卒業論文を執筆し、完成させる。
【授業計画】
卒業論文の作成を行う。
各自で卒論のテーマを決定し、基礎資料の収集を行い、研究報告とその検討を行いつつ卒論の執筆を進める。
後述のように、単位取得には卒論の提出が必須である。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法は毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。資料は毎回各自で収集する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 100%
特記事項
卒業論文およびゼミ活動（報告、発言の内容、ディスカッションへの参加状況など）全体を評価を対象とする。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒業論文の執筆には相当な時間と労力がかかる。
また、自分の所見についての報告、他の受講者の報告に対する質問・意見も、執筆と同等に重要である。
単位取得には卒論の提出が必須である。
【科目のレベル、前提科目など】
民法のうち財産法の部分をひととおり学んでいること。
相応のスタディ・スキルを有すること。

－－688
1 －－

0G8045101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

楪

博行

【授業の内容】
専門ゼミナールⅠで学習したアメリカ法の基礎をベースに、より応用的な分野の検討と比較法的に日本法の知識と理解の深化を図ります。
【到達目標】
英米法、特にアメリカ法に関する理解を深めるとともに、卒業論文を執筆することを目標にします。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 卒業論文テーマの検討①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第３回 卒業論文テーマの検討②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第４回 卒業論文テーマの検討③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第５回 卒業論文テーマの検討④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第６回 卒業論文テーマの検討⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第７回 卒業論文テーマの検討⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第８回 卒業論文テーマの検討⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第９回 卒業論文テーマの検討⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第10回 卒業論文テーマの検討⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第11回 卒業論文テーマの検討⑩
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第12回 卒業論文テーマの検討⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第13回 卒業論文テーマの報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第14回 卒業論文テーマの報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第15回 前期ゼミの総まとめ
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第16回 後期ゼミガイダンス
第17回 卒業論文個別指導①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第18回 卒業論文個別指導②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第19回 卒業論文個別指導③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第20回 卒業論文個別指導④
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第21回 卒業論文個別指導⑤
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第22回 卒業論文個別指導⑥
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第23回 卒業論文個別指導⑦
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第24回 卒業論文個別指導⑧
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第25回 卒業論文個別指導⑨
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第26回 卒業論文個別指導⑩

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）

－－689
1 －－

学習課題（指定された文献購読の予習30分
卒業論文個別指導⑪
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第28回 卒業論文報告①
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第29回 卒業論文報告②
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第30回 卒業論文報告③
学習課題（指定された文献購読の予習30分
第27回

卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）
卒論テーマ検討の復習30分）【授業の進め方】
卒業論文の作成と発表を中心に授業を進めます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業中に指示します。
【参考図書】
授業中に指示します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
受講態度 30%
特記事項
卒業論文（レポート・課題評価）を中心に、卒業論文作成の過程（授業での受講態度評価）も考慮して評価します。
【履修上の心得】
授業計画に沿ってゼミの準備を怠らないように注意しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
応用レベルです。英米法と比較法の受講をしておくことが望ましいです。

－－690
2 －－

0G8046101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

山城

崇夫

【授業の内容】
民事訴訟法の基本を復習し、重要問題を検討する。
【到達目標】
民事訴訟法の現代的課題を理解すること。
【授業計画】
第１回 民事訴訟の重要問題（判例）の選択について決定し、発表方法と担当の割り当てを決定する。
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第２回 民事訴訟法の重要問題
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第３回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第４回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第５回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第６回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第７回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第８回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第９回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第10回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第11回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第12回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第13回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第14回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第15回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第16回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第17回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第18回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第19回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第20回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第21回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第22回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第23回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第24回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
第25回 同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること 各１時間30分
－－691
1 －－

第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること同上
学習課題（予習・復習） 民事訴訟法の各回の重要問題のおさらいをして検討すること

議論を中心にすすめる。基本的な理論の確認も行う。
【授業の進め方】
参加者の報告と議論を中心にすすめる。条文を確認して進める。重要判例も紹介。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①民事訴訟法判例百選第５版 ③有斐閣
①民事裁判入門 ②中野貞一郎 ③有斐閣
【参考図書】
小島武司編 「よくわかる民事訴訟法」 ミネルバ
小島武司 民事訴訟法 有斐閣【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
レポートと参加態度の総合である。毎回の出席確認をする。

受講態度 100%【履修上の心得】
欠席の場合は、事前連絡すること。連絡できない場合、事後に理由を報告すること。
【科目のレベル、前提科目など】
民訴の応用問題である。

－－692
2 －－

各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分
各１時間30分

0G8047101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
財産法の研究

教

員

名

花立

文子

【授業の内容】
民法に係る問題を考える。主に模擬裁判を行います。
【到達目標】
民法の基本知識のアウトプットを通じて,調査・整理・発表力・説得力を身につけたい【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 授業全体についての計画
第３回 民法の問題① 検討
第４回 検討及び発表
第５回 検討第６回 民法の問題② 検討
第７回 検討と発表
第８回 次回の検討
第９回 民法の問題③ 検討
第10回 検討と発表
第11回 再検討
第12回 民法の問題④ 検討
第13回 検討と発表
第14回 再検討
第15回 民法の問題⑤ 検討
第16回 検討と発表
第17回 再検討
第18回 民法の問題⑥ 検討
第19回 検討と発表
第20回 再検討
第21回 民法の問題⑦ 検討
第22回 検討と発表
第23回 再検討
第24回 民法の問題⑧ 検討
第25回 検討と発表
第26回 再検討
第27回 民法の問題⑨ 検討
第28回 検討と発表
第29回 再検討
第30回 まとめ進行によりシラバスを変更することがある【授業の進め方】
ゼミ生と相談の上決定する【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法【参考図書】
適宜紹介する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミに対する受講態度で評価する【履修上の心得】
ゼミ生が運営するので互いの連携・協力が求められます。そのため特別な事情がない限り休まないことを前提とします。
－－693
1 －－

0G8049101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
事件でみる民法（財産法）

教

員

名

蓮田

哲也

【授業の内容】
3年時までに学んだ民法(財産法)は理論面の強化を目的としている。本専門ゼミナールでは、この理論上の理解に加え、事案ではどのように問題を処理するかについて検討を行うものである。
【到達目標】
民法(財産法)の諸領域における理解を深めると同時に、身近に存在する事案を参考に、多様な考え方を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
自己紹介を行った後、ゼミの進め方や、レジュメ作成方法、報告の仕方などを確認する。
第２回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第３回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第４回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第５回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第６回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第７回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第８回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第９回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第10回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第11回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第12回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第13回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第14回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第15回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第16回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第17回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
－－694
1 －－

予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第18回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第19回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第20回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第21回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第22回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第23回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第24回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第25回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第26回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第27回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第28回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第29回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
第30回 問題演習与えられた問題について、各班で議論してきた内容をレジュメを用いて報告する。
予習・復習：報告に必要な時間を確保すること。
【授業の進め方】
こちらで問題を作成するが、どのように論拠付けをし、どのような解決に至るのかを、当事者の立場に立って検討してもらう。
相手がいるものであるから、相手を納得させることができるように論理的な説明ができるかが重要である。
このような説明をするためには、自分で、班でよくよく話し合いをもって検討を重ねなければならない。
その結果を、ゼミで報告してもらう。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
六法（どの出版社を選択してもよい）
必ず毎回持参すること。
【参考図書】
特になし。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
専門ゼミナールなので、特に試験を行う予定はない。
学生による報告や議論といったゼミ活動によって評価する。

－－695
2 －－

受講態度 100%

【履修上の心得】
これまでの受け身の姿勢から、自分から積極的に参加する姿勢へと学習態度を改めなければならない。
各自、学ぶ時は学び、遊ぶ時は遊ぶといったメリハリの利いた態度で履修するように。
【科目のレベル、前提科目など】
民法必修科目の単位修得していることが望まれる。
【備考】
オフィスアワー（前期）：月曜13時～14時、火曜14時50分～15時50分
オフィスアワー（後期）：月曜14時50分～15時50分、火曜14時50分～15時50分

－－696
3 －－

0G8050101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

池村

好道

【授業の内容】
最高裁判例を中心とする行政判例の検討を通じた行政法理論の理解の深化【到達目標】
主要な行政判例の理解(行政判例の理論的状況を説明し、課題を指摘することができる。)【授業計画】
第１回 ガイダンス(ゼミの進め方の説明、ゼミ進行上の必要事項の確認)
第２回 担当者の報告と全員による討議
第３回 担当者の報告と全員による討議
第４回 担当者の報告と全員による討議
第５回 担当者の報告と全員による討議
第６回 担当者の報告と全員による討議
第７回 担当者の報告と全員による討議
第８回 担当者の報告と全員による討議
第９回 担当者の報告と全員による討議
第10回 担当者の報告と全員による討議
第11回 担当者の報告と全員による討議
第12回 担当者の報告と全員による討議
第13回 担当者の報告と全員による討議
第14回 担当者の報告と全員による討議
第15回 小括
第16回 担当者の報告と全員による討議
第17回 担当者の報告と全員による討議
第18回 担当者の報告と全員による討議
第19回 担当者の報告と全員による討議
第20回 担当者の報告と全員による討議
第21回 担当者の報告と全員による討議
第22回 担当者の報告と全員による討議
第23回 担当者の報告と全員による討議
第24回 担当者の報告と全員による討議
第25回 担当者の報告と全員による討議
第26回 担当者の報告と全員による討議
第27回 担当者の報告と全員による討議
第28回 担当者の報告と全員による討議
第29回 担当者の報告と全員による討議
第30回 総括【授業の進め方】
授業科目「行政法Ⅱ」がカバーする領域の判例から担当者が選んだものについて報告をしてもらい、報告内容をもとに参加者全員で質疑、意見交換を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない。
【参考図書】
ゼミナール進行の過程で適宜指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項
受講態度は、「レジュメ、報告、討論への参加状況」を評価します。
【履修上の心得】
毎回、取り上げられる判例に関連する学説をよく調べるようにしてください。

－－697
1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
憲法、特に統治機構に関するひととおりの知識を身に付けておくことが、望ましい。

－－698
2 －－

0G8051101

科

目

名

専門ゼミナールⅡＺＢ_知的財産制度の現代的課題に関する研究

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
知的財産制度から，現代的課題に関する，ゼミ生の興味を有する分野のテーマについて，文献やＷＥＢを調査し，論文としてまとめる。
ただし，受講者数や受講者レベルに応じ，進め方や内容，目標に変更がある。
特許庁における長年の実務経験を反映した授業を実施する。
【到達目標】
知的財産制度の基礎を修得することができ，基礎学力や専門知識を活かす力である社会人基礎力の養成により，社会人になって遭遇する知的財産に関する種々の問題に対して，専門家と協力して適切に対応できる【授業計画】
第１回 知的財産の基本確認１
第２回 知的財産の基本確認２
第３回 知的財産の基本確認３
第４回 知的財産の基本確認４
第５回 知的財産の基本確認５
第６回 論文作成の留意点確認１
第７回 論文作成の留意点確認２
第８回 論文作成の留意点確認３
第９回 資料調査と論文テーマの決定１
第10回 資料調査と論文テーマの決定２
第11回 資料調査と論文テーマの決定３
第12回 論文のポイントと概要１
第13回 論文のポイントと概要２
第14回 論文のポイントと概要３
第15回 論文作成と意見交換１
第16回 論文作成と意見交換２
第17回 論文作成と意見交換３
第18回 論文作成と意見交換４
第19回 論文作成と意見交換５
第20回 中間報告と検討１
第21回 中間報告と検討２
第22回 要旨発表資料作成３
第23回 要旨発表資料作成４
第24回 論文要旨発表１
第25回 論文要旨発表２
第26回 論文修正１
第27回 論文修正２
第28回 論文修正３
第29回 提出のための体裁：完成
第30回 論文完成とまとめ
授業は大きく分けて次の項目からなる。
①知的財産の基本確認5，②論文作成の留意点確認3，③資料調査と論文テーマの決定3，④論文のポイントと概要3，⑤論文作成と意見交換5，⑥中間報告と検討2，⑦要旨発表資料作成2，⑧発表，⑨論文修正，⑩提出のための体裁：完成2【授業の進め方】
受講生が主体となって進め，教員は進め方や内容に関するアドバイスが中心となる。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
各自でテーマに関連する必要な教科書を調査する。
教員は，選定に当たり必要な情報提供を行う。
【参考図書】
・特許庁主催の知的財産制度説明会に各自で申込み，学識を深めることが有益である。
＜参考＞30年度テキスト：http://www.jpo.go.jp/torikumi/ibento/text/h30_syosinsya.htm
－－699
1 －－

平成31年度の知的財産権制度説明会（初心者向け）も開催される予定【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 70%
特記事項
受講態度は，他者の作品に対する評価とアドバイスを含む。

受講態度 30%【履修上の心得】
積極的な参加と自分から進んで学び調査する主体性が求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
知的財産制度の概要を理解していることが求められる。
知的財産管理技能検定3級修得レベルを想定【備考】
参加人数により，授業の進め方及び評価方法に変更がある
受講後は，知的財産管理技能検定２級合格レベルとなる目標

－－700
2 －－

0G8054101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
民事訴訟の周辺

教

員

名

河野

泰義

【授業の内容】
・家事事件を中心とした家庭裁判所の事件を取り扱います。また、関連して、民事執行事件・民事保全事件・倒産事件など民事訴訟の周辺も取り扱います。いずれも担当教員の裁判官としての実務経験を踏まえ、実務上よく問題になる事件を重点的に取り上げます。
・基礎的な判例や事例問題を扱う予定ですが、受講生の希望なども聴き、順番や比重は変わる可能性があります。
・後期は、前期の授業を基にして、各自関心を持った問題について、より詳しく扱う課題研究を行います。
【到達目標】
家事事件の概要・全体像を実務的事例を通じて理解する。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
第２回 家事事件① 家事事件の概要
第３回 家事事件② 離婚事件
第４回 家事事件③ 離婚事件
第５回 家事事件④ 子の監護に関する事件
第６回 家事事件⑤ 子の監護に関する事件
第７回 家事事件⑥ 児童虐待事件
第８回 家事事件⑦ 成年後見事件
第９回 家事事件⑧ 遺産分割事件
第10回 家事事件⑨ 遺産分割事件
第11回 家事事件⑩ 家事事件の周辺（ＤＶ法）
第12回 民事執行事件① 債権執行
第13回 民事執行事件② 不動産執行第14回 民事執行事件③ その他の民事執行（動産執行・非金銭執行（間接強制・子の引渡しなど））
第15回 外部講師による講義
第16回 課題研究①
第17回 課題研究②
第18回 課題研究③
第19回 課題研究④
第20回 課題研究⑤
第21回 課題研究⑥
第22回 課題研究⑦
第23回 課題研究⑧
第24回 課題研究⑨
第25回 課題研究⑩
第26回 課題研究⑪
第27回 課題研究⑫
第28回 課題研究⑬
第29回 課題研究⑭
第30回 課題研究⑮
・理論的に問題がある事件よりも、実務上よく見かける事件を重視します。
・外部講師は具体的には未定です。
【授業の進め方】
・各回にレポーターを指定して発表してもらいたいので、積極的に発言・討論して下さい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①事例演習法学ライブラリ４ 事例演習家族法 ②二宮周平 ③新世社 ④2013/12/4 ⑤1350円＋税 ⑥978-488384-203-2①START UP 民法5 親族・相続 判例30 ！ ②青竹美佳 ④2017/12/19 ⑤1600円＋税 ⑥978-4-641-13784-4【参考図書】
・清水聡「家庭裁判所物語」（日本評論社・２０１８年）
・梶村太市ほか「家事事件手続法（第３版）」（有斐閣、２０１６年）
－－701
1 －－

・秋武憲一「リーガルプログレッシブ７ 離婚調停・離婚訴訟（改訂版）」（青林書院、２０１３年）
・上原裕之ほか「リーガルプログレッシブ10 遺産分割（改訂版）」（青林書院、２０１４年）
・榊原富士子・池田清貴「親権と子ども」（岩波新書）（岩波書店・２０１７年）
・法曹会 ｢例題解説 ＤＶ保護命令/人身保護/子の引渡し｣（法曹会、２０１６年）
・慎泰俊「ルポ児童相談所」（ちくま新書）（筑摩書房・２０１７年）
・中野貞一郎「民事執行・保全入門（補訂版）」（有斐閣、２０１３年）
・伊藤 眞「破産法・民事再生法（第３版）」（有斐閣、２０１４年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 100%【履修上の心得】
報道や身近な出来事にアンテナを張り、社会事象を法律的な目で見るよう努めましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関係の必修科目並びに民法Ⅵ（親族）及び民法Ⅶ（相続）を履修済みか履修中であること。
【備考】
・分からないことは遠慮なく質問に来て下さい。質問にはオフィスアワー（原則：水曜日12:45～14:45）も利用して下さい。
・希望者があれば、夏休みを使って法廷傍聴や施設見学を行います（他科目と合同実施、任意参加）。

－－702
2 －－

0G8055101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
映画を通して学ぶ法学（卒業論文の作成指導）

教

員

名

村岡

啓一

【授業の内容】
法や裁判制度を考える上で有益な名作映画の視聴を通じて、これまで大学で学んできた法律や裁判制度の背後にある理念を再確認する。そのうえで、各自の関心に応じた卒業論文の指導をする。また、弁護士としての体験に基づいた実務のお話も交じえます。
【到達目標】
１ 民事・刑事を問わず、当事者主義の考え方、広くは裁判制度の意義を理解する。
２ 訴訟に携わる当事者の役割と倫理を理解する。
３ 訴訟における「正義」及び「真実」とは何かを考え、法と裁判の限界を理解する。
４ テーマを決めて卒業論文を作成する。（希望者につき卒業論文の指導を行う。）【授業計画】
第１回 オリエンテーション
受講生とゼミの進め方を協議する。
第２回 第１クール①：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の捜査法の基本的知識を確認する。
第３回 第１クール②：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の公判法の基本的知識を確認する。
第４回 第１クール③：刑事訴訟に関する基本的知識の復習
刑事訴訟法の証拠法の基本的知識を確認する。
第５回 第２クール①：第１話「依頼人」テーマ：法の世界の登場人物、証人保護制度
映画の視聴第６回 第２クール②：第１話「依頼人」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第７回 第２クール③：第１話「依頼人」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第８回 第３クール①：第２話「アラバマ物語」テーマ：人種差別と法制度の限界
映画の視聴
第９回 第３クール②：第２話「アラバマ物語」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第10回 第３クール③：第２話「アラバマ物語」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第11回 第４クール①：第３話「刑法第39条」テーマ：責任無能力者の犯罪と復讐映画の視聴
第12回 第４クール②：第３話「刑法第39条」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第13回 第４クール③：第３話「刑法第39条」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第14回 第５クール①：第４話「12人の怒れる男」テーマ：陪審員による裁判の意義
映画の視聴
第15回 第５クール②：第４話「12人の怒れる男」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第16回 第５クール③：第４話「12人の怒れる男」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第17回 第６クール①：第５話「デッドマン・ウォーキング」テーマ：刑罰と言う名の殺人
映画の視聴
第18回 第６クール②：第５話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第19回 第６クール③：第５話「デッドマン・ウォーキング」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第20回 第７クール①：第６話「ショーシャンクの空に」テーマ：誤判と更正の意味
映画の視聴
第21回 第７クール②：第６話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者の視点からの問題提起
第22回 第７クール③：第６話「ショーシャンクの空に」
テーマに関する、受講者間の意見交換と討論
第23回 第８クール①：卒業論文の中間発表①
－－703
1 －－

第24回
第25回
第26回
第27回
第28回
第29回
第30回

第８クール②：卒業論文の中間発表②
第８クール③：卒業論文の中間発表③
第９クール①：卒業論文の中間発表（2回目）①
第９クール②：卒業論文の中間発表（2回目）②
第９クール③：卒業論文の中間発表（2回目）③
第10クール①：卒業論文の発表①
第10クール②・卒業論文の発表②

各クールのテーマに応じて、また、学生からの希望により、別の映画に差し替えることがあります。
各クールのテーマにつき、後記教科書の該当映画の解説を基に、報告者は問題点（映画の主題）について自らの意見を述べることが求められます。
受講者は、各自、卒業論文を書くテーマを選定し、それに関する映画を指定して個人的に視聴することも可能です。
【授業の進め方】
１ 第１クールは、刑事訴訟法及び刑事政策の基本的知識を復習しますが、その過程で、卒業論文を作成する学生から、卒論テーマに関する意向や問題提起を受けて、みんなで方向性を議論できればよいと考えています。
２ 第２クール以降は、各クールを３回で構成し、1回目に、テーマに相応しい名作映画を全員で視聴して、2回目に、各テーマについて、担当者の報告を受けて問題点を確認し、３回目に、受講生全員で意見交換を行います。卒論と関連するテーマについては、随時、意見交換を行います。
３ 最後に、卒業論文を提出する学生から中間報告を受けながら、最終的に論文内容を発表してもらいます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①新・シネマで法学 ②野田進・松井茂記編著 ③有斐閣 ④2014年9月⑤2700円

⑥978－4－641－18419－0

上記教科書が入手困難であれば、私の方で、該当する映画の解説部分を配布いたします。
その他に、任意の小型六法（最新版）を1冊用意して下さい。
【参考図書】
野田進・松井茂記編著『シネマで法学（新版）』（有斐閣、2004年）
各自の卒業論文のテーマに応じて、随時、参考図書等を個別に紹介いたします。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
特記事項
ゼミへの参加態度（積極性）により成績評価をいたします。

受講態度 100%【「成績評価の方法」に関する注意点】
卒業論文作成に向けた姿勢と努力の過程を評価の対象とします。
【履修上の心得】
映画を教材にしますが、テーマはいずれも重いものばかりですから、人間と制度の不条理に関心を抱き、積極的に議論に参加して下さい。
【科目のレベル、前提科目など】
刑事裁判に関わる映画が多くなりますが、特に、刑事訴訟法や刑事政策の科目を履修したことを前提にするものではありません。ただし、映画を理解するのに必要な刑事訴訟に関する基本的な知識というものがありますので、それは、最初の第１クールで確認することにいたします。
【備考】
単なる映画鑑賞会ではありませんので、誤解のないようにして下さい。

－－704
2 －－

0G8056101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ

教

員

名

伊藤

悟

【授業の内容】
この専門ゼミナールⅡは、税法学に関するものである。このゼミは、基本的には、税法に関するゼミナール論文を作成するための研究学習をする。
現行税法令の多くは、現実の社会、経済、政治と密接に関連し立法されているものであり、政策的である。これに対する実務解説や裁判事例での解釈を基礎として、個別税法問題を検出し、税法解釈学的研究の基本を学習研究するのが税法ゼミナールⅡである。
【到達目標】
ゼミナール論文を書くことにより、アカデミック・ライティングの基本を習得し、社会問題に対する法学的アプロー
チと問題の法的解決についての基本を習得する。受講生一人一人が、ゼミナール活動を通して、法学部卒業の社会人として、基礎力を養成し、社会問題に対する法的解決手法を修得し、税財政に関心をもち活躍する人材となることは、このゼミナールの目的である。税理士、公認会計士、通関士、国税専門官、財務官、税関職員、地方公務員など、また企業での総務、財務経理等の部署で活躍する人材、国際物流に関係する企業人の育成をめざす。
【授業計画】
第１回 ガイダンス(教員)：シラバス記載の解説、日本の税制、論文とレポートの相違、等。
・事前学習：特になし。
・事後学習：日本の税制のうち研究対象とする税目をチェックする。
第２回 アカデミック・ライティングについて(教員)：基本的な論文構成、ゼミ論について、等。
・事前学習：特になし。
・事後学習：学術論文の基本模範として著名人の論文を読む。
第３回 文献引用表示方法について(教員)：盗作を避ける、単著、共・編著、論文、裁判例、裁決、新聞記事、ネット
記事、外国書等の引用。
・事前学習：盗作について整理する。
・事後学習：文献引用表示方法の基本を十分に復習する。
第４回 論文の対象を考えましょう(教員・学生)：税目、課税基礎論、国税、地方税、直接税、間接税、関税・事前学習：一つの税目に決定する。
・事後学習：決定した税目の概要を調べる。
第５回 論文テーマを考えましょう(学生)：テーマ設定、ダメなテーマ、税法論文をめざす。
・事前学習：著名な税法研究者のテーマを参考に、論文テーマを設定する。
・事後学習：ＷＥＢでキーワードによる情報検索する。
第６回 論文構成を企画する(学生)：基本的構成に基づくチャレンジ、「問い」と「答え」の発見。
・事前学習：著名な税法研究者の学術論文における論旨展開をまねて、論文構成を考える。
・事後学習：論文要旨を企画する。
第７回 論文テーマ・構成の添削(教員)(1)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第８回 論文テーマ・構成の添削(教員)(2)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第９回 論文テーマ・構成の添削(教員)(3)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第10回 論文テーマ・構成の添削(教員)(4)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第11回 論文テーマ・構成の添削(教員)(5)：レジュメの作成
・事前学習：論文テーマと基本的章立てをまとめる。
・事後学習：キーワード検索、新聞等の記事検索、最近の税制改正の整理。
第12回 参考文献等の検索(学生)(1)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第13回 参考文献等の検索(学生)(2)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第14回 参考文献等の検索(学生)(3)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
－－705
1 －－

・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。
第15回 参考文献等の検索(学生)(4)：データの教員への提出
・事前学習：教員からの指示に従いＷＥＢ検索、データベース検索をする。
・事後学習：教員指示に従い、情報処理、参考文章の整理、判例の検索。論文初校をまとめる。
第16回 論文発表報告(1)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第17回 論文発表報告(2)(学生)：ブレジュメまたはPPでの報告、レーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第18回 論文発表報告(3)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第19回 論文発表報告(4)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第20回 論文発表報告(5)(学生)：レジュメまたはPPでの報告、ブレーンストーミング(結論批判厳禁、自由奔放、質より量、結合改善、KJ法)
第21回 論文初校の提出・添削(1)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第22回 論文初校の提出・添削(2)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第23回 論文初校の提出・添削(3)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第24回 論文初校の提出・添削(4)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第25回 論文初校の提出・添削(5)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第26回 論文初校の提出・添削(6)：論文データ(Wordデータ)の提出、教員添削指導。
第27回 論文原稿校了(1)
第28回 論文原稿校了(2)
第29回 論文原稿校了(3)
第30回 総括
この授業は、受講者の論文完成を目的としていることから、その進捗度に従い指導展開される。したがって、授業計
画は、絶対的なものではなく、一つの目安である。受講者と教員の1対1ではなく、受講生全体で議論しながら、各受講生の論文を完成させていく。
【授業の進め方】
ゼミ論文の作成を目的としていることから、ゼミナール時間外でも教員への質問相談を受け、学問的にも十分な論文を作成していただきたい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①市民のための税法学 ②伊藤 悟 ③八千代出版 ④2016年4月⑤3400円＋税【参考図書】
必要に応じ提示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 80%【「成績評価の方法」に関する注意点】
ゼミナール論文の提出を必須とする。
【履修上の心得】
特になし。
【科目のレベル、前提科目など】
税法
【備
考】
特になし。

－－706
2 －－

受講態度 20%⑥978-4-8429-1680-4

0G8057101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
独占禁止法の現代的課題

教

員

名

栗田

誠

【授業の内容】「経済法」を履修済み（同等の学力があることを含みます）であることを前提に，受講者が関心を持っている経済法・独占禁止法の現代的課題について研究します。具体的には，次のようなテーマが候補となりますが，受講者と相談しながら決定します。
①地方自治体と独占禁止法：自治体の様々な活動に関わる独占禁止法・競争政策の課題を考えます。
②政府規制と独占禁止法：通信，エネルギー，運輸，金融等の規制業種における独占禁止法・競争政策の課題を考えます。
③知的財産権と独占禁止法：特許権，著作権等の知的財産権の行使を巡る独占禁止法問題を考えます。
④国際取引と独占禁止法：国際取引に関わる独占禁止法問題や国際経済法上の課題を考えます。
前期では，これらの課題について，事例や文献を基に報告・討議を行い，後期には，選定したテーマ・論題について発表を基に討議し，論文に仕上げていきます。
【到達目標】
市場の「質」を高めるためにはどのような制度・政策が必要・有効であるかを考えるための視点を養うこと，具体的な課題についての分析・論述能力を高めることを目標とします。
【授業計画】
第１回 前期ガイダンス：自己紹介（希望テーマを含む），授業の進め方の打ち合わせ（予習・復習各30分）
第２回 前期の進め方，テーマの決定（予習・復習各30分）
第３回 地方自治体と独占禁止法(1)：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第４回 地方自治体と独占禁止法(2)：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第５回 地方自治体と独占禁止法(3)：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第６回 政府規制と独占禁止法(1)：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第７回 政府規制と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第８回 政府規制と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第９回 知的財産権と独占禁止法(1) ：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第10回 知的財産権と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第11回 知的財産権と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第12回 国際取引と独占禁止法(1) ：関連法令の検討（予習60分・復習30分）
第13回 国際取引と独占禁止法(2) ：独占禁止法事例の検討（予習60分・復習30分）
第14回 国際取引と独占禁止法(3) ：競争政策上の課題の検討（予習60分・復習30分）
第15回 前期のまとめと夏休みの課題の設定，後期に向けたガイダンス（予習30分・復習30分）
第16回 後期ガイダンス 授業の進め方と卒業論文の作成方法（予習30分・復習30分）
第17回 卒業論文のテーマの選定（予習60分・復習30分）
第18回 第１次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第19回 第１次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第20回 第２次発表（卒業論文の構想と今後の作業）（予習60分・復習30分）
第21回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第22回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第23回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第24回 第２次発表（検討課題の分析）（予習60分・復習30分）
第25回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第26回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第27回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第28回 最終発表（卒業論文の素案）（予習60分・復習30分）
第29回 予備（共通課題の検討）（予習60分・復習30分）
第30回 卒業論文の提出，まとめ（予習60分・復習30分）
以上の計画のうち特に前期については，４つのテーマを満遍なく取り上げる場合のものであり，具体的には受講者の関心・希望を考慮して決定します。特定の分野・テーマに焦点を合わせることもあり得ます。
受講者からの発表に要する授業回数は，受講者数によっても変わりますので，上記計画は一応のものです。後期においても，様々なテーマによる授業を継続することがあり得ます。
【授業の進め方】
１ 受講者の関心に応じてテーマを選定します（「授業の内容」に示した４つのテーマ以外のものを選定することもあり得ます）。前半では主として教員からの解説と受講者からの報告を基に，後半では主に受講者からの発表を基に，討議します。実りのある討論のためには，事前配布資料や関係文献等をよく読み，自分の考えをまとめてくることが
－－707
1 －－

必要です。
後期には，各自，選定したテーマから具体的な論題を決定して研究を深め，卒業論文の作成を進めます。順次発表
して討議を行い，最終化していきます。発表者は，事前に報告用資料（レジュメ，ＰＰＴ，原稿等）を配布し，他の受講者も事前に読んで質問をし，コメントを述べることが求められます。
３ 授業計画に示した予習・復習の時間は，日常の事例研究等のためのものであり，報告準備のための情報収集，文献読解，レジュメ作成，原稿執筆等の時間は含まれません。
２【教科書（必ず購入すべきもの）】「経済法」の教科書をはじめとする参考文献を参照してください。また，第１回に詳細に説明します。
【参考図書】
論文を執筆する上で，次のような文献を参照することも有用ですが，自ら実践して試行錯誤を繰り返すことが重要です。
田高寛貴・原田昌和・秋山靖浩『リーガル・リサーチ＆レポート』（有斐閣・2015年）
近江幸治『学術論文の作法［第2版］』（成文堂・2016年）
弥永真生『法律学習マニュアル［第4版］』（有斐閣・2016年）
井田良・佐渡島紗織・山野目章夫『法を学ぶ人のための文章作法』（有斐閣・2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 60%

受講態度 40%【科目のレベル、前提科目など】「経済法」を履修済みであるか，同等の学力があると認められることが望ましい。
選定するテーマ，論題によっては，会社法，知的財産法，国際経済法等の関連科目に関する学力が必要になります。

－－708
2 －－

0G8058101

科

目

名

専門ゼミナールⅡ
憲法の歴史、理論、現在

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
日本国憲法97条には、「この憲法が日本国民に保障する基本的人権は、人類の多年にわたる自由獲得の努力の成果」
であると記されている。日本国憲法という法典それ自体は只の文章に過ぎないが、そこに記された人権保障や権力分立
といった諸原理には古代ギリシア以来の西洋史の来歴がある。例えば、民主制（デモクラシー）という概念は古代ギリ
シアの都市国家に起源を持つし、法の支配という概念は中世封建法に起源がある。日本国憲法の直接のモデルとなった
アメリカや近代ドイツの憲法は、このような西洋政治思想史のなかで形成された概念を法典化、文章化し、目に見える形でまとめたものに他ならない。従って、日本国憲法もまた、日本語で書かれてはいるものの、日本独自のものではな
く、西洋の法と政治の歴史の文脈で理解される必要がある。より分かりやすく言えば、日本国憲法の「元ネタ」は西洋の政治史や法制史の中にあるわけである。映画やゲームなども元ネタを知らなければ意味が分からないことは多々あるのと同じで、日本国憲法もその意味を十分に理解するには元ネタに当たる必要がある。それが憲法の学習に当たって西洋史の学習が必要になる理由である。
同時に、日本国憲法は、単に過去の歴史を知ることでその意味が十分に分かるというものでもない。それは様々な問題が日々発生している現代社会を実際に規律している現行法である。今日、人種的・性的マイノリティの差別、ヘイト
スピーチなどの表現の自由の限界、学校における校則の是非、一票の格差や選挙制度のあり方など、憲法に関係した多くのニュースを目にする。それらの問題をどのように解決するにせよ、諸外国で似たような問題に対してどのような対処がなされているかの知識は必須である。民主主義国の一員として国際的視野を意識する必要があることは勿論、諸外国の対応は純粋に参考事例としても役に立つ。これが憲法の学習に当たって諸外国との比較が必要になる理由である。
さらに、今日の憲法問題を考えるにあたっては、理論的な探求も不可欠となる。単に歴史的にこのようになっている、あるいは諸外国でこのように扱われている、という事実は、確かに参考にはなるが、我々がそうすべき理由には直ちにはならない。正しい憲法秩序のあり方、憲法解釈のあり方を探求するには、どのような法政策がなぜ正しいのかについての理論的・原理的な検討が必要になる。これが憲法の学習に当たって理論の勉強が必要になる理由である。
最後に、日本国憲法は、施行から70年以上経過し、その間の判例や実務の蓄積も相当なものがある。これらを無視してゼロからあるべき日本国憲法のあり方を論じても空理空論となってしまう。従って、憲法の学習に当たって日本の憲法判例や実務の勉強が必要になるのは当然である。
これら、歴史、比較法、理論、判例のうち、いずれを重視して勉強するかは受講生の興味とも相談して決定することにしたいが、本ゼミは、基本的な文献の輪読によって、憲法学に対する上記のような素養を養おうとするものである。
以上のような問題意識の下、学術的な文献や判例を輪読する。輪読とは、テキストをあらかじめ決め、その割り当て部分について担当者がレジュメで内容を要約したものをもとにして議論することである。
従って、受講生は、毎回指定されたテキストの割り当て部分を読んでくることが求められる。また、レジュメ担当者となった場合には、レジュメをあらかじめ作成してくることが求められる。
【到達目標】
憲法についての学術的な知識や議論の作法を身につけることを目標とする。
【授業計画】
第１回 輪読を基本とするが、ゼミの中で指示する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①受講生と相談の上決定する。
ゼミ募集要項に候補となる文献を挙げておいたので参照してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
レポートを課すかは未定だが、レポートやレジュメなどの課題と、ゼミへの貢献を総合的に考慮する。

－－709
1 －－

0G9021101

科

目

名

法職演習(数的処理①)
ＳＳ_数的処理のうち，数的推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「数的推理」に関する公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する
演習
公務員試験において数的が重要視される理由は，単に知識だけでなく考える力をみるためで，仕事をやっていく上で予期しない事態に遭遇した場合，いかに考え，対処するかの能力は，数的の問題解答力でかなり評価することができます。
数的においても，当然知識は必要ですから，記憶した知識と解法の考え方を理解し，これらを基に新しい問題あるいは予期しない問題を考え，解答を導くことにより，社会人としての活躍の場を広げることができるように授業を構成しています。
【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解決することができるようになり，正解に辿りつく時間の短縮ができる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
進め方と心構え，足慣らしの問
第２回 ① 第１章 数と式の計算
1 数の計算 2 素因数分解 3 約数・倍数 4 商と余り
第３回 ② 第１章 数と式の計算(2)5 記数法 6 数量問題 7 覆面算・魔方陣 8 数列
第４回 ③ 第２章 方程式と不等式
9 一次方程式 10 連立方程式 11 方程式の整数解 12 不等式
第５回 【実力テスト１】
第１章 数と式の計算
第２章 方程式と不等式
第６回 ④ 第２章 方程式と不等式(2)13 時計算・年齢算・平均 14 集合 15 速さ・距離・時間
第７回 ⑤ 第２章 方程式と不等式(3)16 旅人算・流水算 17 通過算 18 ダイヤグラム 19 比・割合
第８回 ⑥ 第２章 方程式と不等式(4)第３章 図形20 濃度 21 百分率・増加率 22 仕事算 23 ニュートン算 24 三角形
第９回 【実力テスト２】第２章 方程式と不等式
第３章 図形
第10回 ⑦ 第３章 図形
24 三角形 25 三角形と面積 26 円
第11回 ⑧ 第３章 図形(2)27 円と面積 28 立体図形
第12回 ⑨ 第４章 場合の数と確率29 場合の数 30 順列 31 組合せ 32 確率(1)
第13回 【実力テスト３】
第３章 図形
第４章 場合の数と確率
第14回
第15回

33 確率(2)34 確率(3)⑩ 総合確認テスト
数的推理まとめ【授業の進め方】
毎回，テストと前回のフィードバック及び若干の解説が基本であり，確認では40分間のテストを行い，実力では，
前回の成績評価を検討した後，50分間のテストを実施【教科書（必ず購入すべきもの）】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ5 数的推理 2017/9/1 ￥1,800＋税
最新版が入手できれば新版を使用【参考図書】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1
－－710
1 －－

￥1,620これは，基礎編で使用【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 60%
レポート・課題 10%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分10問）10回，実力（50分15問）3回，定期（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は必要で，加えて多数回の時間を決めたテスト経験が重要
１日１時間，最低でも１週間に５時間をこの科目に割くことが求められます。
【履修上の心得】
数字を扱うが「数学を学ぶ科目ではない」ということを前提に履修し，出題者の意図を推理し解答すること数を扱う場合には計算が必須だから，速度と正確さの実力向上のため，簡単な乗算を自分で練習【科目のレベル、前提科目など】
中学までの算数及び数学が基礎となる。
三角関数は除外，高校数学の範囲では，組合わせ，確率が対象【備考】
数的推理を履修した後は，判断推理を履修することにより，論理的に考える能力を更に向上させ，就職試験などに欠かせない教養試験又は適性試験に対処できる実力を培われることを希望します。

－－711
2 －－

0G9022101

科

目

名

法職演習(数的処理②)
ＨＳ_数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】「判断推理」の演習であり，過去に出題された公務員試験の問題又はそれに準ずる問題を解くことにより，正解の導き方及び理解度を確認する演習
公務員試験において数的が重要視される理由は，単に知識だけでなく論理的に考える力をみるためで，仕事をやっていく上で予期しない事態に遭遇した場合，いかに考え，対処するかの能力は，数的の問題解答力でかなり評価することができます。
数的においても，当然知識は必要ですから，記憶した知識と解法の考え方を理解し，これらを基に新しい問題あるいは予期しない問題を考え，直感的に解答を予測し，その裏付けを論理的に導くことにより，社会人としての活躍の場を広げることができるように授業を構成しています。
【到達目標】
過去の整理された知識から最も適した解法を利用して問題を解くことができ，正解に辿り着く時間の短縮ができる。
【授業計画】
第１回
オリエンテーション
進め方と心構え，簡単な足慣らしの問
第２回 ① 第１章 形式論理
1 集合 2 命題
第３回 ② 第２章 文章条件からの推理(1)3 対応関係 4 順序関係
第４回 ③ 第２章 文章条件からの推理(2)5 位置関係 6 試合の勝敗
第５回 【実力テスト１】 第１章：形式論理
第２章：文章条件からの推理
1 集合 2 命題 3 対応 4 順序 5 位置 6 試合
第６回 ④ 第２章 文章条件からの推理(3)第３章 数量条件からの推理
7 発言推理 8 数量相互の関係
第７回 ⑤ 第３章 数量条件からの推理
第４章 暗号と規則性
9 操作の手順 10 暗号 11 規則性
第８回 ⑥ 第５章 平面図形
12 平面構成 13 平面分割
第９回 【実力テスト２】
第２章：文章条件からの推理(3)第３章：数量条件からの推理
第４章：暗号と規則性
第10回 ⑦ 第５章 平面図形(2)14 移動・回転・軌跡 15 折り紙と重ね合せ 16 位相と経路
第11回 ⑧ 第６章 空間図形
18 立体構成 19 正多面体
第12回 ⑨ 第６章 空間図形(2)20 展開図 21 投影図 22 立体の切断・回転・結合
第13回 【実力テスト３】
第５章：平面図形
第６章：空間図形
第14回
第15回

第５章：平面図形

17 方位と位置⑩

総合確認テスト
判断推理まとめ【授業の進め方】
丸付数字の確認テストの回では40分間のテストを行った後，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題，
又は解説要望問題のいくつかについて検討します。
実力テストでは，前回の授業結果をフィードバックし，不得手な問題のいくつかについて検討した後，50分間のテストを実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
新スーパー過去問ゼミ５ 判断推理

実務教育出版

2017.8.28 ￥1,944

最新版を使用【参考図書】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1
－－712
1 －－

￥1,620【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
確認テスト（40分10問）10回，実力テスト（50分15問）3回，定期試験（60分20問）【「成績評価の方法」に関する注意点】
判断推理は，日常の積み重ねにより力がつくものだから，日々の努力が結果に反映されます。
【履修上の心得】
基礎講座ではなく演習講座であることを踏まえ，公務員試験にチャレンジしたり，将来の進路を決定したりするために，自から進んで学習することが必要で，単に「わかった」ではなく，自分で解答できるレベルを目標とする心掛け，
授業で扱わないテキスト中の問題についても，自身で練習することを望みます。
授業と同じ時間以上の予習・復習が力をつけるために必要でしょう。
教えてもらう，という授業ではなく，考え方を学び自分で考えることが授業の中心です。
予習により考え，毎回のテスト時間中においても種々の考えられる観点を模索して，考えることが肝要です。
【科目のレベル、前提科目など】
基礎学力である，読み，書き，計算の力を基に，基礎学力を活かすために，考え抜く力を有している，又は意思が重
要です。
【備
考】
判断推理は，知識を利用して考えることが主体であり，想像力に関わり，創造的な仕事に必要な力が培われるものです。
判断推理又は類似の思考問題は公務員試験だけでなく，企業の採用試験においても利用されているから，将来の志望を公務員に限定しなくても，履修する価値は十分あると考えます。履修の成果が反映され，将来の進路選択に良い結果が得られることを希望します。
次のＵＲＬから各回の試験の結果をその日の内に閲覧することができます。
また，過去の出題と一部の解説を参照することができます。本科目のリンク箇所から入ってください。
http://faculty.hakuoh.ac.jp/ip/index.html

－－713
2 －－

0G9027101

科

目

名

法職演習(数的処理基礎編①)
ＢＳ_公務員試験で必須の数的処理のうち，数的推理の基礎

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
市役所等の公務員試験に出題される「数的処理」問題を題材に，毎回の確認演習を通じて出題者の意図を踏まえた正解への導き方を修得する。
【到達目標】
先入観を排し，問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，正解に短時間で到達できる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：進め方，足慣らしの問 ＜四則演算と九九＞
第２回 ① 第1章：方程式 四則応用 方程式 不等式 二次方程式 平均算・年齢
第３回 ② 第2章：割合 比 混合算 売買算 増減 仕事算 ニュートン算第４回 ③ 第3章：速さ 旅人算 通過算 流水算 時計算第５回 【実力テスト１】 第1章：方程式
第2章：割合第3章：速さ
第６回 ④ 第4章：確率 場合の数 順列 組合せ
第７回 ⑤ 第4章：確率 第5章：図形の計量 多角形
第８回 【実力テスト２】 第4章：確率 第5章：図形の計量
第９回 ⑥ 第5章：図形の計量 平面計量 空間計量
第10回 ⑦ 第6章：整数 約束記号 記数法 第7章：計算パズル 第8章：規則性 数列 規則性の発見
第11回 【実力テスト３】 第5章：図形の計量 第6章：整数 第7章：計算パズル 第8章：規則性
第12回 ⑧ 第3編 空間把握 第1章：平面図形 第2章：折り紙 第3章：軌跡
第13回 ⑨ 第4章：立体構成 正多面体 その他の立体構成 第5章：展開図
第14回 【実力テスト４】 第3編第１～５章：空間把握 平面図形，折り紙，軌跡，立体構成，展開図
第15回

まとめの練習【授業の進め方】
確認では40分間のテストを全10回行い，その後，前回の成績評価及び問題を検討し，不得手な問題及び解説要望のある問題のいくつかについて検討，加えて計算と思考トレーニングを行う。また復習の意味から数回の確認から理解度をみる実力テストを全4回実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】「オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）」東京アカデミー
最新版が出版されれば，最新版を使用【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ５ 数的推理 改訂版

実務教育出版(2017/8/28)

2014/1/1

1,620￥1,944【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 67%
レポート・課題 3%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分10問）9回，実力（50分15問）4回，定期（60分20問）
毎回のテストが評価に反映されるので，予習とともに復習にも力を注ぐことが肝要
毎日１時間の学習時間を確保し，１週間に５時間は問題を解くことに集中することを希望します。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
予習・復習に割く時間は必要で，結果が評価を示すので授業への参加が重要です。
【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，自分でやることが肝要
授業終了後は，自分の成績と全体の位置付けを確認し，モチベーションを持ち，不得手な分野の克服に努めることが必要
実力をつけるために比較的重要な問題を対象とするが，指定される範囲のあらかじめの準備が前提
予習により理解し，演習の後，不得手の問についての復習を，授業時間に匹敵する時間確保することが必要

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1 －－

【科目のレベル、前提科目など】
基礎となる問題を中心とするが，実際に出題された問題も対象とするので，基礎的な知識は必要とされます。
四則演算（＋，－，×，÷）と九九は，絶対に必要なので受講開始までに復習し，確認していることが望まれます。
例えば，１から９までの４個の数字と四則演算記号を組み合わせて答が１０となる式を作ります。
全１２６個ありますが，一例として，次のようなものがあります。
２３４５ → ２×５×（４－３）＝１０【備考】
地方公務員を志望する者に主眼をおいています。過去の問題も参考とすることが，有益でしょう。
問題をよく読み，よく理解することと同様に，課題の内容を正しく理解することが肝心です。
次のＵＲＬから過去の出題と一部の解説を参照することができます。本科目のリンク箇所から入ってください。
http://faculty.hakuoh.ac.jp/ip/index.html

－－715
2 －－

0G9028101

科

目

名

法職演習(数的処理基礎編②)
ＢＨ_数的処理のうち，判断推理

教

員

名

杉山

務

【授業の内容】
市役所等の公務員試験に出題される「数的処理」に関する問題を題材に，毎回の確認演習を通じて出題者の意図を踏まえた正解への導き方を修得する。
【到達目標】
先入観を排し，問題を正しく理解し，最も適した解法を利用して，正解に短時間で到達できる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：進め方と心構え，足慣らしの問
第２回 ① 第1章 順序関係 定量的順序関係 定性的順序関係 順序関係の変動
第３回 ② 第2章 対応関係 二集合対応 多集合対応 組分け 家系図
第４回 ③ 第3，4章：集合，論理 集合とベン図 集合と線分図 包含関係
第５回 【実力テスト１】 第1章：順序関係，第2章：対応関係，第3章：集合，第4章：論理
第６回 ④ 第5章：位置関係 直線的位置関係 平面的位置関係 空間的位置関係 方位
第７回 ⑤ 第6章：試合，第7章：証言，第8章：暗号
第８回 ⑥ 第9章：数量，第10章：日暦算
第９回 【実力テスト２】 第5～10章：位置関係，試合，証言，暗号，数量，日暦算第10回 ⑦ 第11章：手順，第12章：道順
第11回 ⑧【空間把握】第6章：投影，第7章：切断
第12回 ⑨ 第8章：回転体・移動，第9章：経路
第13回 【実力テスト３】第6～9，11，12章，：投影
第14回
第15回

切断

回転体・移動経路

手順

道順⑩【資料解釈】第1章：数表資料，第2章：グラフ資料
全体まとめと復習

基礎からの力をつけるために比較的重要で易しい問題を対象とするが，指定範囲の準備が前提となることから，予習に重点を置き，可能ならば1日1時間，週5時間の学修が望まれる。
【授業の進め方】
確認では40分間のテストを全10回行い，その後，前回の成績評価及び問題を検討し，不得手な問題及び解説要望のある問題のいくつかについて検討する。また復習の意味から数回の確認から理解度をみる実力テストを全4回実施する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
オープンセサミシリーズ公務員 国家公務員地方初級⑤一般知能（第2版）東京アカデミー（七賢出版）2014/1/1￥1,620【参考図書】
公務員試験 新スーパー過去問ゼミ5 判断推理（実務教育出版）2017/8/28 ￥1.944【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 70%
レポート・課題 0%
受講態度 0%
特記事項
確認（40分10問）10回 40%，実力（50分15問）3回 30%，定期（60分20問）30%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業への参加が前提なので，参加できない事情があれば，連絡するとともに該当範囲の自習が重要です。
【履修上の心得】
自分でやらなければ力はつかない。説明を聞くだけでなく，読むだけでなく，実際にやってみること
解答や説明を覚えるのではなく，考え方を理解することに重点をおいて受講しましょう。
【科目のレベル、前提科目など】
他の数的処理科目との関係
数的処理は，数的推理，資料解釈，判断推理，図形に分けることができ，「基礎編」と銘打つ科目は，これらを前期①と後期②に分け基礎的な事項を中心に学ぶ点で，他の科目と区別される。

－－716
1 －－

【備
考】
地方公務員への道を考えている者にとって有用でしょう。
授業参加者の成績をその日の内にＷｅｂ上に掲載しますので，全体における自分の位置を確認しましょう。
次のＵＲＬから成績を参照することができます。本科目のリンク箇所から入ってください。
http://faculty.hakuoh.ac.jp/ip/index.html
解説は，単に聞いて理解するだけでなく，自分で確認し，間違いはその原因を分析し，理解に自信を持てない場合は質問し，次回に活かすことが重要です。

－－717
2 －－

0G9051101

科

目

名

法職演習(私法①)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
弁護士の実務経験を活かした内容とします。
【到達目標】
法学検定試験ベーシック（基礎）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１９年法学検定試験問題集ベーシック（基礎）コース
年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－－718
1 －－

④２０１９

0G9052101

科

目

名

法職演習(私法②)

教

員

名

新井

弘明

【授業の内容】
この講義では、問題演習を通じて、民法の基礎を身につけていきます。
民法は、資格試験や公務員試験など各種試験に出題されます。この講義を受講し、是非、民法を得意科目としてください。
弁護士の実務経験を活かした内容とします。
【到達目標】
法学検定試験スタンダード（中級）コースに合格できるだけの民法の基礎を身につけます。
【授業計画】
第１回 ガイダンス：講義の進め方、勉強方法等について説明します。
第２回 民法総則（１）
第３回 民法総則（２）
第４回 民法総則（３）
第５回 物権（１）
第６回 物権（２）
第７回 物権（３）
第８回 債権総論（１）
第９回 債権総論（２）
第10回 債権総論（３）
第11回 債権各論（１）
第12回 債権各論（２）
第13回 債権各論（３）
第14回 債権各論（４）
第15回 親族・相続【授業の進め方】
問題演習と解説講義を繰り返す形で進めていきます。
具体的なやり方については、ガイダンスの際に説明します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①２０１９年法学検定試験問題集スタンダード（中級）コース
２０１９年３月（予定）②法学検定試験委員会（編） ③商事法務【参考図書】
講義の際に適宜紹介します。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 40%
レポート・課題 0%
特記事項
授業内小テストと定期試験で評価します。

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
特にありません。
【履修上の心得】
講義の際には、教科書と六法を持参してください。
【科目のレベル、前提科目など】
民法関連科目（民事法概論等）は、できる限り、履修してください。
【備考】
質問は大歓迎です。

－－719
1 －－

④

0G9061101

科

目

名

法職演習(公法①)
憲法択一問題の演習（法学検定ベーシック〈基礎〉～スタンダード〈中級〉）

教

員

名

岡田

順太

【授業の内容】
憲法（主として人権領域）に関する択一問題の演習を行う（難易度としては、法学検定ベーシック～スタンダードに相当する）。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回
ガイダンス
第２回
法情報調査
第３・４回 総合問題
第５回
小テスト（１）
第６～８回 人権総論①～③
第９～13回 人権各論①～⑤
第14回
小テスト（２）
第15回
総 括【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）。
【授業の進め方】
事前に演習問題をWebClassに掲載する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①憲法判例百選Ⅰ（第6版） ②長谷部恭男ほか編 ③有斐閣 ④2013年 ⑤2,095円①憲法判例百選Ⅱ（第6版） ②同上 ③同上 ④同上 ⑤同上 ⑥978-4641115187⑥978-4641115170

授業で使用する問題はすべてWebClass上に掲載してあるので、各自で印刷して持参すること。
【参考図書】
商事法務編『タクティクスアドバンス憲法・行政法2017』（商事法務、2016年）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 40%

レポート・課題 0%

受講態度 10%【履修上の心得】
必ず予習をし、教科書を持参し、「わかりません」と言わないこと。遅刻・早退・欠席は厳禁である。
【科目のレベル、前提科目など】
前提科目：憲法Ⅰ（総論・人権）

－－720
1 －－

0G9062101

科

目

名

法職演習(公法②)
法学検定試験や公務員試験の問題を解く

教

員

名

清水

潤

【授業の内容】
憲法に関する択一問題の演習を行う。法学検定と公務員試験の問題集を利用する予定。
【到達目標】
憲法理論及び判例に依拠して、演習問題を確実に解答できるようになること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス
予習復習必要なし。
第２回 法情報調査
自分で文献を調べてみる（30分）
第３回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第４回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第５回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第６回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第７回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第８回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第９回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第10回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第11回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第12回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第13回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第14回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）
第15回 問題演習【予習】事前に演習問題の各選択肢について、関連する理論・判例・法令を調査し、正答を探る（各回90～∞分）。
【復習】授業内での解説の再現と、問題の再検討（各回90～∞分）【授業の進め方】
事前に演習問題を指定する。履修者は、各選択肢に関連する理論・判例・法令を予め調べつつ、設問の解答を行う。授業では、履修者に発言させつつ、解説を行います。
学生は、予習として、あらかじめ指定された問題を解いてくることが必須です。
学籍番号順に指名し、問題の答えを発言してもらう予定です。
毎回、10問程度を扱います。
－－721
1 －－

このように、参加型の授業なので、毎回の出席が必要で、単位習得の前提として10回以上の出席を求めます。
憲法の知識がある程度あるほうが授業についていくのは簡単ですが、一年生の履修も歓迎します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①法学検定問題集ベーシック ③商事法務
教科書指定した問題集以外に、六法を毎回持参すること。
それ以外にも、任意の教科書、判例集を予習のときに使い（憲法などの授業で買ったもので構いません）、授業に持参してください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 30%
特記事項
授業で解いた問題を期末試験問題として出題し、理解度を確認する予定です

－－722
2 －－

0G9063101

科

目

名

法職演習(公法③)
刑法総論問題演習（基礎篇）

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース（ただし、刑法総論に限る。以下同じ。）を中心とした問題演習【到達目標】
法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース水準の知識の習得【授業計画】
第１回 本授業の説明、実力確認試験
第２回 問題演習①
第３回 問題演習②
第４回 問題演習③
第５回 問題演習④
第６回 問題演習⑤
第７回 問題演習⑥
第８回 問題演習⑦
第９回 問題演習⑧
第10回 問題演習⑨
第11回 問題演習⑩
第12回 問題演習⑪
第13回 問題演習⑫
第14回 問題演習⑬
第15回 問題演習⑭
1．【授業計画】は予定
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
問題演習および質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①コンパクト刑法総論 ②只木誠 ③新世社 ④平成30年 ⑤本体2,200円＋税⑥9784883842766

任意の（小型）六法（最新版）【参考図書】
1．法学検定試験委員会編『2019年法学検定試験問題集ベーシック〈基礎〉コース』（商事法務、平成31年）価格未定（予定）2．資格試験研究会編『公務員試験新スーパー過去問ゼミ5刑法』（実務教育出版、平成28年）本体1,700円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業内小試験」の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．第1回の授業から、WebClassを頻用（履修登録期間①中に要履修登録、第1回の授業までに、WebClassの利用方法
を要確認）
2．第1回の授業から、出席データ収集端末機以外の方法で出席を確認
3．第1回の授業から、指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は法学検定試験ベーシック〈基礎〉コース
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅰ（総論）（受講者はその単位を修得した者であることを切望）

－－723
1 －－

【備
考】
前期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり

－－724
2 －－

0G9064101

科

目

名

法職演習(公法④)
刑法各論問題演習

教

員

名

松原

和彦

【授業の内容】
法学検定試験スタンダード〈中級〉コース（ただし、刑法各論に限る。以下同じ。）を中心とした問題演習【到達目標】
法学検定試験スタンダード〈中級〉コース水準の知識の習得【授業計画】
第１回 本授業の説明、実力確認試験
第２回 問題演習①
第３回 問題演習②
第４回 問題演習③
第５回 問題演習④
第６回 問題演習⑤
第７回 問題演習⑥
第８回 問題演習⑦
第９回 問題演習⑧
第10回 問題演習⑨
第11回 問題演習⑩
第12回 問題演習⑪
第13回 問題演習⑫
第14回 問題演習⑬
第15回 問題演習⑭
1．【授業計画】は予定（ただし、前期に開講される刑法Ⅱ（各論）の進度を基準）
2．予習は2時間以上、復習は1時間以上が目安【授業の進め方】
問題演習および質疑応答【教科書（必ず購入すべきもの）】
前期に開講される刑法Ⅱ（各論）の【教科書（必ず購入すべきもの）】【参考図書】
1．法学検定試験委員会編『2019年法学検定試験問題集スタンダード〈中級〉コース』（商事法務、平成31年）価格未定（予定）2．資格試験研究会編『公務員試験新スーパー過去問ゼミ5刑法』（実務教育出版、平成28年）本体1,700円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 50%
レポート・課題 0%
特記事項「授業内小試験」は10回（1回×5％）実施

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】「授業内小試験」の実施要領はWebClassに公表【履修上の心得】
1．第1回の授業から、WebClassを頻用（履修登録期間①中に要履修登録、第1回の授業までに、WebClassの利用方法
を要確認）
2．第1回の授業から、出席データ収集端末機以外の方法で出席を確認
3．第1回の授業から、指定された座席に着席【科目のレベル、前提科目など】
1．「科目のレベル」は法学検定試験スタンダード〈中級〉コース
2．事実上の「前提科目」は刑法Ⅱ（各論）（ただし、受講者は、特に前期に開講される刑法Ⅱ（各論）の受講者であるこ
とを切望）

－－725
1 －－

【備
考】
前期のオフィス・アワーは次の通り
1．曜日：月曜日
2．時間：8時30分～9時00分、10時30分～11時00分、14時30分～15時00分
3．場所：915研究室（本キャンパス本館9階）
4．注意：当日、やむを得ず中止する場合あり

－－726
2 －－

0K0008101

科

目

名

教育制度論

教

員

名

授業形態：講義
荒川 麻里【授業の内容】
教育制度の基本的な仕組みについて、歴史的な経緯や改革動向を含めて考察し、理解を深める授業です。
各週のテーマを設定して、関連する文献やデータを読み解きながら取り組みます。
【到達目標】①教育制度の基本的な枠組みを理解する②教育制度について調べる技術を身につける③教育制度について多面的に考察することができる【授業計画】
第１回 教育とは何か
第２回 教育制度のはじまり
第３回 初等教育と基礎教育
第４回 家庭教育と就学前教育
第５回 子どもの権利と学習権
第６回 特別ニーズと特別支援教育
第７回 いじめ・体罰・虐待：安全保持義務と学校安全への対応
第８回 教師の職務と教育行政：学校と地域との連携
第９回 中等教育と専門教育
第10回 生涯学習と成人教育
第11回 就学義務と教育義務
第12回 教科書と検定制度
第13回 大学・高等教育と入学試験
第14回 教育を受ける権利
第15回 まとめ：学び続けるために
各回、以上のテーマを設定して取り組みます。
【授業の進め方】
参加型の授業で、グループ・ワークを中心に進めていきます。
多くの人と意見交換を行うことで、自らの考えを深め、言語化することを学びます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業内で資料を配布予定です。
【参考図書】
・坂田仰ほか『図解・表解教育法規』（新訂第3版）、教育開発研究所、2017年
・解説教育六法編修委員会『解説教育六法』（平成30年版）三省堂、2018年
・窪田眞二／小川友次『教育法規便覧』（平成30年版）、学陽書房、2018年【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 40%
レポート・課題 60%
受講態度 0%
特記事項
授業内でレポートの相互評価を行います。ここでの取り組みは重要な評価の対象となります。
【履修上の心得】
グループでの活動を中心に進めますので、積極的に「話す」「聞く」にくわえ「書く」「読む」ことが求められる授業です。
【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の必修科目です。

－－727
1 －－

0K8000101

科

目

名

教師論

教

員

名

授業形態：講義
菊地 真貴子【授業の内容】
教師を目指すうえで、教職とはどのような職業なのかを探るとともに、現代社会において求められる教師の職務と役割について理解する。学習観の転換によって、教師に求められる資質・能力にも大きな変革が迫られている。それをふまえ、教師像について、多角的な視点から検討する。
「教育は人なり」という言葉があるが、最終的に教育の担い手である教師が教育の成果に大きく関わっている。現在、教育には多くのことが期待されている。その期待に応え、成果を上げるためには、教師が使命感を認識し、自ら学び続け、何を教えることが必要なのかをしっかりと把握していく必要がある。
そこで本講義では、教師たる資質・能力（条件）を学校現場の立場から考察し、「自信と誇りを持って子どもたちと向き合える教師」の養成を目指す。
系統性を重視した授業を展開すると共に、教師に求められる課題に向き合いながら、単に指導技術・教育方法の習得に留まるのではなく、教育の奥深さと面白さを感じ、広い視野を持った職業観を培っていきたい。
講義を中心とするが、学生による課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的な深い学びに立った授業を行う。
【到達目標】
１ 教師に求められる今日的な力量についての理解
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主位的・協動的に深く学んでいくために教師はどのようにするべきか、考察する。
また、チーム学校として、多様な専門性を持つ人材との効果的な連携・分担についても研究する。
２ 教師として備えなければならない人間性についての理解と自己考察・検討
３ 生徒指導や学習指導、学級経営等における専門性についての実践的な理解を深める。
４ 過去の教師像から「学び続ける教師」をめざす意欲と自らの教師像を構築する。
【授業計画】
第１回 １ 教職の意義と特徴
１）教師像、教育観の変遷
教師の役割と存在意義
２）現代の教師に必要な資質・能力
特に、学習者が課題を発見し解決に向けて主体的・対話的で深い学びの方法

第２回
第３回
第４回
第５回
第６回
第７回
第８回
第９回
第10回
第11回
第12回
第13回
第14回
第15回

・以下各回の授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスや教科書によって、復習は授業記録、配布した資料、教科書を基に行うこと。
その時間は90分程度を目安にする。
２ 人間的信頼に関わる基本的な力量
１）コミュニケーション能力、チームとしての学校（幼小連携・地域連携等）
２）教師に求められる人権意識（体罰等）
３）教員の職務と服務、懲戒、身分保障
４）教員養成と免許法、教職の職業的特徴－教師の一日、教師の一年
３ 専門性に関わる基本的な力量
１）学習指導要領・幼稚園教育要領と教育課程
２）学習指導－主体的・対話的で深い学び
３）学習指導－学習意欲と保護者の理解・協力
４）生徒指導－生徒指導についての考え方
５）生徒指導－生徒指導と特別活動
６）学校経営と学級経営（運営）７）特別支援教育と教師
４ 学び続ける教師
１）知識基盤社会に生きる教師、教員研修
２）これまでの教師像に学ぶ
３）わたしの「教師像」－課題のまとめ－【授業の進め方】
・課題の発見、解決等を重視し、デスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例を示し、イメージを掴める授業に努める。
・系統性を重視した授業に努める。
・学生は、授業ノートを作成し、その充実と管理に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する図書やインターネット等で予習をして授業に臨むこと。
－－728
1 －－

【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教職入門 ②菊池龍三郎編 ③協同出版 ④平成30年3月 ⑤1800①小学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東洋館出版 ④平成29年 ⑤201

⑥ISBN978-4-491-03460-7【参考図書】
参考資料や図書はその都度紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等、リフレクションシートの記述内容）と出席状況を重視する。
【履修上の心得】
・教職に就こうとする者は、教師としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。
・理由書、学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席扱いとする。学生証によるチェックを忘れた場合
は、出席点は加点せず、リフレクションシートのみ加点する。
・必ず授業ノートをつくること。ノートの形式は問わないが、散逸しないものとすること。

－－729
2 －－

0K8007101

科

目

名

教育心理学

教

員

名

浅田

晃佑・平田

乃美・鶴田

利郎

【授業の内容】
教育心理学には，教育の効果を高めるために役立つ心理学的知見・技術の教育場面への適用という側面と，教育的営みの中で培われる総合的な人間研究という側面があります。本講義では，学校現場における保育・教育の実践において，
問題行動や発達障がい等も含めた各発達段階における子どもの個性や行動の理解の手掛かりとなるであろう教育心理学の基礎知識を紹介します。
【到達目標】
１.幼児、児童及び生徒の心身の発達や行動，環境との関わり等に関する心理学理論の基礎を学ぶ。
２.心理学の理論や知見を通して，学習効果，教育効果を高める要因について理解を深める。
３.上記の知見の教育実践での活用について考える。
【授業計画】
第１回 研究史：教育心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 教育心理学の研究手法
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第３回 教育における測定と評価：統計データを読む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第４回 教育における測定と評価：教育データの数値化
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第５回 待つ教育と促す教育：遺伝と環境予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第６回 発達理論と教育環境：生涯発達の観点-乳児期から青年期までを中心に予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第７回 発達理論と教育環境：親子関係と愛着，社会性の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第８回 個人差の理解：知的能力，言語の発達，認知の発達
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第９回 個人差の理解：運動の発達，不適応・障がい児の心身の発達と学習
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第10回 学習理論：行動主義，学習のしくみ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第11回 学習理論：認知理論，学習の心理学
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第12回 教育場面における個人と集団予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第13回 学習における動機づけ：内発的・外発的動機づけ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第14回 学習における動機づけ：主体的な学び，子どもの意欲を育む
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第15回 要点のまとめ
予習（90分）：配布資料・テキストを読み当該課題について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
－－730
1 －－

【授業の進め方】
授業の一部に協働・体験学習を含む。詳細は，各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
グループ・ワーク形式の課題では，グループ・ディスカッションへの参加度も評価対象とする。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①やさしい教育心理学 第4版 ②鎌原雅彦・竹綱誠一郎 ③有斐閣アルマ④2015/8/25⑤2052円⑥464122059X

教科書・参考図書はクラスごとに異なる。
浅田晃佑クラス：上記教科書に基づき授業を行うが，必ずしも購入の必要はない。
鶴田利郎クラス：上記教科書に基づき授業を行うが，必ずしも購入の必要はない。
平田乃美クラス：初回授業で資料を各自ダウンロードする（教科書購入は任意）。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 100%
授業内小試験 0%

レポート・課題 0%

受講態度 0%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受験資格は『白鷗大学試験規則』に準ずる。
成績評価の方法は『履修規程』に準ずる。
【履修上の心得】
各クラスの担当教員が初回授業で指示する。
【科目のレベル、前提科目など】
教職に関する科目では「教育の基礎理論に関する科目」，認定心理士の資格申請では「選択科目」（教育心理学・発達心理学）に区分される科目です。

－－731
2 －－

0L0095101

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

授業形態：講義
小泉 祥一【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におけるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。
教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断が求められる。正解を求めるというよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を探究する態度を養うことも、本科目の目的である。すなわち、人間とは何か、人間形成とは何かを常に考えながら児童・生徒の人間形成に寄与するために、教師を目指す者にとって、教育に関する基礎理論の理解が必要である。
本科目では、まず教育の基本的概念、理念にはじまり、教育の歴史的変遷と思想を学ぶこととする。
その際、諸外国およびわが国の教育思想とそれに基づく諸実践や、近代学校およびその後の学校教育等を、その根底にある制度的および法的理解を含みながら学ぶものとする。
さらに、生涯学習社会における家庭教育、学校教育、社会教育の目的、内容、方法を学び、今後の教育課題と望ましい
教師のあり方について考えるものとする。
【到達目標】
１．教育の基本的概念と理念を理解する。
２．教育の歴史的変遷と思想について学び、教育に関する基礎的な理論を理解する。
３．家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を理解し、教育のあり方について考察できる。
４．生涯学習社会における教育の役割と課題を理解し、議論できる。
【授業計画】
第１回 全体の構成とオリエンテーション
第２回 教育の意義（１）教育とは何か、学びとは何か
第３回 教育の意義（２）生きる権利と学ぶ権利の保障
第４回 教育の思想と歴史（近代）子どもの発見と近代教育家の思想と変遷
第５回 教育の思想と歴史（現代）近現代学校教育とその変遷
第６回 教育の思想と歴史（現代）日本の教育史
第７回 教育の思想と歴史（現代）現代の教育問題 いじめ問題
第８回 教育の思想と歴史（現代）現代の教育問題 不登校問題
第９回 教育の基本的概念（１） 学級経営とは何か
第10回 教育の基本的概念（２） 発達と教育の関係
第11回 教育の基本的概念（３） 教育課程とは何か
第12回 教育の基本的概念（４） 教育実践と学力評価
第13回 教育の基本的概念（５） 小・中連携と特別支援教育
第14回 教育の基本的概念（６） 学校改革と教育の国際化の動向
第15回 教育の基本的概念（７） 教師とは何か【授業の進め方】
講義を中心とし、課題の発見や解決等も重視しながら、グループごとの作業やディスカッション等も採り入れて進めていく。
そのため、受講生は、それらの問題や課題に対してどうとらえるか、どう理解するか、どう対応するかについて、自分の意見を、コメントペーパーに小論文形式で書く。
この方法によって、教育現場の問題を、どう考え、判断するかという視点と態度を養う。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しない。
プリントを配布する。
【参考図書】
日本教育方法学会編『教育方法学研究ハンドブック』学文社、2014年10月
日本教育方法学会編『現代教育方法事典』図書文化社、2004年10月（共編著）
日本カリキュラム学会編『現代カリキュラム事典』ぎょうせい、2001年2月（共編著）
安彦忠彦・新井郁男他編『新版 現代学校教育大事典』ぎょうせい、2002年
細谷俊夫・奥田真丈・河野重男・今野喜清編『新教育学大事典』第一法規、1990年
吉本均編『現代授業研究大事典』明治図書、1987年3月
教育実践事典刊行委員会編『教育実践事典』労働旬報社、1982年
梅根・海老原・中野編『資料日本教育実践史』全5巻、三省堂、1979年

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%

レポート・課題 20%

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
授業内小テスト、レポート・課題、平常点（受講態度）、定期試験で行う。
平常点（受講態度）：積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出などの授業への参加行動。
公開の教育研究会等への参加も平常点として評価する。
【履修上の心得】
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。
【備考】
問い合わせと連絡方法

オフィスアワーを活用すること。木曜日６限（18：20～19：50）
メールアドレス：koizumi@fc.hakuoh.ac.jp

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2 －－

0L0095102

科

目

名

教育基礎論

教

員

名

金井

正

【授業の内容】
教育基礎論の目的は、現実の教育現場におけるさまざまな問題や現象を、教育の本質から考察し、理解する視点を養うことである。教師は、教育現場においては、多種多様な問題に遭遇し、その度に適切な判断を求められる。正解を求めるというよりも、事実に基づき、教育の本質から、あるべき姿を探究する態度を養うことも本科目の目的である。すなわち、人間とは何か、人間形成とは何かを常に考えながら児童・生徒の人間形成に寄与するために、教師を目指す者
にとって、教育に関する基礎理論の理解が必要である。
本科目ではまず教育の基本的概念、理念にはじまり、教育をめぐる歴史的変遷と思想を学ぶこととする。その際、諸外国およびわが国の教育思想とそれに基づく諸実践や、近代学校およびその後の学校教育等を、その根底にある制度的および法的理解を含みながら学ぶものとする。さらに、わが国の現在の家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を学び、今後の教育課題と望ましい教師のあり方について考えるものとする。
講義を中心とし、課題の発見や解決等も重視しながら、ディスカッション等も取り入れて進めていく。
【到達目標】
１.教育の基本的概念と理念を理解する。
２.教育の歴史的変遷と思想について学び、教育に関する基礎的な理論を理解する。
３.家庭教育、学校教育、社会教育について目的、内容、方法を理解し、教育のあり方について考察できる。
４.生涯学習社会における教育について現状と課題を理解し、議論できる。
【授業計画】
第１回
教育の意義（１）教育とは何か
・学習課題(予習・復習)授業ノートを充実させること。
予習は本シラバスによって、復習は授業時の資料を基に行うこと。
以下、各回の授業に対して、予習・復習を行い、その時間は90分程度を目安にする。
第２回
教育の意義（２）生涯にわたる学び
第３回
教育の意義（３）生きる権利・学ぶ権利の保障
第４回
教育の意義（４） 人間形成と家庭・学校・地域・社会との関連性
第５回教育をめぐる思想と歴史的変遷（１）教育家の思想
第６回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（２）家庭教育
第７回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（３）近代教育制度の成立と展開
第８回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（４）教職に関わる制度改革
第９回
教育をめぐる思想と歴史的変遷（５）現代の教育問題
第10回教育をめぐる思想と歴史的変遷（６）今後の教育課題
第11回
学校教育の目的
第12回
教育課程とは何か
第13回
教育の実践と評価
第14回
教員の服務と懲戒、身分保障について
第15回
まとめ―小・中連携、期待される教師像【授業の進め方】
・課題の発見、解決等を重視し、ディスカッション等により主体的・対話的で深い学びの視点に立った授業とする。
・具体的な例示や質問、感想等を活用し、わかる授業に努める。
・系統性を重視した講義に努める
・学生は、必ず授業ノートを作成し、充実に努める。特に復習に時間をかけるようにする。
・学生は、次時の内容について(レジュメで確認)、関係する書籍やインターネット等を活用し予習をして授業に臨むこと。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教職入門 ②菊池龍三郎編 ③協同出版 ④平成30年3月 ⑤1800①中学校学習指導要領 ②文部科学省 ③東山書房 ④平成29年 ⑤352
①高等学校学習指導要領 ②文部科学省 ④平成30年
必ず授業ノートをつくること。
【参考図書】
参考図書等は、その都度紹介する。

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1 －－

【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 60%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 40%
特記事項
定期試験は記述式で行う。
受講態度は、授業への取組（質問に対する発言、質問、学習態度等）を重視する。
【履修上の心得】
・理由書の提出または学生証の不正使用は、依頼者、行為者ともに重大な欠席とする。
・教職に就こうとする者は、教育者としての適性、能力が問われる。従って、それなりの授業態度を要求する。

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2 －－

0L1040101

科

目

名

生徒・進路指導の理論と方法
ライフキャリア開発の視点から生徒指導を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導の意義は、個々の児童生徒が社会的な自立を図るために必要な能力や態度の育成にあります。すなわち、人間
いかに生きるべきかという自己指導能力に裏打ちされた人間形成への教育的な営みと捉えることができます。本講義では、教育の機能的及び領域的な側面から、生徒指導の原理、歴史的変遷、学校現場における実践上の課題等を踏まえ、生徒指導（進路指導を含む）の理論と実践力を深め、今日的な教育課題に対応できる教師の育成を目指した授業を展開
します。具体的には、受講生自らがライフキャリア（人生）に必要な諸能力を身につけるような授業を展開する。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．生徒指導および進路指導の原理や理論を整理して述べることができる。
２．プログラムモデルに基づく生徒指導および進路指導の実践ができる。
３．ライフキャリア(人生)に必要な諸能力を身につける。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容や進め方について説明する。また、生徒指導及び進路指導の被体験から想起する。
予習：あらかじめ小・中・高校での生徒指導及び進路指導の体験を文書にまとめておく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 学習へのモチベーションアップを図る。
予習：前時に紹介した刈谷剛彦著『学力と階層』を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 生徒指導の歴史と用語の多義性について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 生徒指導の意義と役割について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 生徒指導で育成する諸能力について検討する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 プログラムモデルに基づく生徒指導について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 生徒指導関係者の役割と校内体制の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 キャリア教育（進路指導）歴史と発展について説明する。
中間試験（小試験）を実施する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 キャリア教育に関する基礎知識について説明する。
予習：テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 キャリアに関する諸理論、特に社会学習理論と比較しながら検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 進路指導（キャリア教育）の現状と課題について検討する。
予習:テキストを読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 進路指導（キャリア教育）の視点からの教育課程の改善について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 進路指導（キャリア教育）の望ましい実践を紹介する。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 生徒指導と進路指導（キャリア教育）の関係を検討する。
予習:配付資料を読んでおく。
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1 －－

第15回

復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
学習した内容を復習しながら、知識を確実にする。
予習:配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。

【授業の進め方】
講義は、毎時間のつながりを重視して（今日の疑問が次時に解明される）展開しますので、休まず受講すること。各自、
予めテキストを熟読し、各章の概要を作成します。その概要作成したものを発表し、討論する方法で授業を進めます。
また、生徒指導の被体験談等を基に、学校における様々な教育場面における生徒指導を考察していきます。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①大学生のためのライフキャリアデザイン ②榎本和生・横山明子編著③さんぽう④2013.5⑤2,000円

初回授業時に直接販売します。
【参考図書】「生徒指導の手びき」文部省400円【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

受講態度 20%【履修上の心得】
テキストや配布した資料を前もって熟読しておくこと。配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケットで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
機能としての生徒指導は特別活動の領域で実践されます。したがって特別活動の講義内容も確実に理解することを希望します。
今日、教員が直面する課題は、多忙感であると多くの教師が答えています。その背景として、生徒指導における種々の困難性に加え、保護者や地域からの非難の目（責任放棄、非協力）から、教師の自信もゆらぎ、忙しさが多忙感として心理的な圧迫要因に変質するものと考えます。また、生徒指導を「難しく大変」と受け止め、一人で悩み、その絶望感から教師を辞めたい思う教師も少なくありません。本講義では、発達課題の達成を指導・援助する生徒指導の本質を理解し、だれもが協働できる、開かれた（児童生徒も参加できる）生徒指導を習得するなど、教師生命の根幹を身につける授業と理解されたい。

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2 －－

0L4020101

科

目

名

教育課程論Ｓ

教

員

名

齋藤

義雄

【授業の内容】
教育課程に関する基礎的考察をおこない、実践上の留意点を理解する。教育課程は、教育内容を体系的に構成したものであるが、具体的な内容は、学年や教科毎に、学習指導要領に明示される。今回の学習指導要領改訂においては、「社会に開かれた教育課程」が強調されている。本科目では、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理などの基礎的な内容を学ぶが、中心は、学習指導要領の改訂内容およびその社会的背景を理解したうえで、「社会に開かれた教育課程」の内容を取り扱う。また今日、育成すべき能力、学力と人格、総合的な学習の時間、教育課程経営(カリキュラ
ム・マネジメントを含む)、学校評価など、教育目標と教育課程に関わる事項が関心を集めている。これらの取り組みの現状と課題、あるべき姿について考察する。実務家教員として、カリキュラム・マネジメントの実践事例を紹介し、課題を考察する。
【到達目標】
１.学校教育における教育課程の意義と役割を理解するとともに、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理を理解する。
２.教育課程の編成と評価の歴史的変遷と現代における教育課程改革の課題を理解する。
３.各教科および教科外活動の教育内容と教材研究等に関する基礎的・基本的な事項を理解する。
４.教育課程の編成と指導計画の作成方法について理解する。
５.１～４をもとに、教育課程の実施としての学習指導案を作成する。
６.学校における教育課程経営の意義とカリキュラム・マネジメントの意味を理解する。
７.カリキュラム・マネジメントの実践事例を通して、課題を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション－教育課程の定義と構造、学習指導要領の改訂、学校に基礎を置くカリキュラム開発－
学習課題 予習；カリキュラムの基本類型、カリキュラムが多様化している要因（１時間）
第２回 カリキュラムの類型－カリキュラムの基本類型、カリキュラムが多様化している要因－
学習課題 予習：教育課程に関する法制、行政、教科書検定制度（１時間）
第３回 教育課程に関する法制及び行政－教育課程に関する法制、行政、教科書検定制度－
学習課題 予習：近代日本の教育課程、明治期、大正自由教育、国民学校（１時間）
第４回 近代日本の教育課程－近代期の黎明（明治期）、大正自由教育、国民学校－
学習課題 予習：経験主義の影響と系統主義への転換（１時間）
第５回 現代日本の教育課程 昭和編－経験主義の影響と系統主義への転換ー
学習課題 予習：教育の現代化と人間化（１時間）
第６回 現代日本の教育課程 昭和編－教育の現代化と人間化－
学習課題 予習：新学力観と総合的な学習の時間（１時間）
第７回 現代日本の教育課程 平成編－新学力観と総合的な学習の時間ー
学習課題 予習：確かな学力と習得・活用・探究（１時間）
第８回 現代日本の教育課程 平成編－確かな学力と習得・活用・探究ー
学習課題 予習：主体的・対話的で深い学び（１時間）
第９回 学習指導要領の改訂（第８次改訂）－主体的・対話的で深い学びー

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1 －－

学習課題 予習：学校評価とカリキュラム評価（１時間）
第10回 カリキュラム評価－学校評価とカリキュラム評価ー
学習課題 復習：中間まとめ（４時間）
第11回 カリキュラム・マネジメントの概念整理とＰＤＣＡサイクル－カリキュラム・マネジメントの概念整理、阻害要因、ＰＤＣＡサイクルー
学習課題 復習：カリキュラム・マネジメントの概念整理とＰＤＣＡサイクル（１時間）
第12回 生活科スタートカリキュラムのカリキュラム・マネジメントと学習指導案－実務家教員としての実践事例紹介と学習指導案の形式ー
学習課題 予習：中学校学習指導案の作成（４時間）
第13回 総合的な学習の時間のカリキュラム・マネジメント－実務家教員としての実践事例紹介ー
学習課題 予習：中学校学習指導案の作成（４時間）
第14回 中学校学習指導案の検討・改善－実務家教員としての実践からの助言ー
学習課題 復習：教育課程研究のまとめ（４時間）
第15回 教育課程研究のまとめ
学習課題

復習：教育課程研究のまとめ（４時間）【授業の進め方】
講義形式をとることが多いが、必要に応じて受講者に直接、意見や発表を求める。
準備学習として、テキストを事前に読み、感想と疑問点をまとめる。
講義をもとに、受講生は各自関心のある授業テーマを設定し、学習指導案を作成する。
その指導案についての検討を踏まえ、指導案を改善する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①教育課程論ーカリキュラムマネジメント入門－ ②齋藤義雄・倉本哲男・野澤有希 ③大学図書出版 ④2018年⑤1800 ⑥978-4-907166-86-1①中学校学習指導要領解説総則編（平成29年3月告示） ②文部科学省 ③ぎょうせい ④2018年 ⑤ 130 ⑥978-4324-90002-4【参考図書】『よくわかる教育課程 第２版』田中耕治 ミネルヴァ書房 ２０１８年『小学校学習指導要領』（平成29年3月告示） 文部科学省『高等学校学習指導要領』（平成30年3月告示） 文部科学省『現代カリキュラム研究の動向と展望』 日本カリキュラム学会編 教育出版
『改訂版 教育課程編成論』 安彦忠彦 放送大学教育振興会『新版 カリキュラム研究入門』 安彦忠彦編 勤草書房
『教育課程論』 鈴木由美子編著 協同出版
『教育課程論 第二版』 柴田義松編著 学文社『教育課程 －カリキュラム入門』 柴田義松 有斐閣『授業デザインの方法と実際』 赤堀侃司 高陵社書店『現代カリキュラム事典』 日本カリキュラム学会編 ぎょうせい『教育方法学研究ハンドブック』 日本教育方法学会編 学文社『現代教育方法事典』 日本教育方法学会編 図書文化
『新版 現代学校教育大事典』 安彦忠彦他編 ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 20%

レポート・課題 20%

受講態度 10%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験、授業内小試験、レポート・課題（学習指導案の作成を含む）、および平常点（受講態度）で行う。
定期試験は、基礎・基本の確認が中心である。
授業内小試験は、中間試験として実施する。
平常点（受講態度）：積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見などの授業への参加行動。
－－739
2 －－

公開の教育研究会等への参加も、平常点として評価する。
【履修上の心得】
受講者の主体的参加を期待する。(意見発表などの授業のルールとマナーを守ること、私語厳禁)
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として、教育基礎論、教育課程論Ｐ、教育方法論Ｐ、教育制度論、教師論がある。
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。
【備考】
問い合わせと連絡方法てほしい。

後期の金曜日は終日学内にいる。授業の前・後に、授業の教室かその周辺で、積極的に質問し

－－740
3 －－

0L4020201

科

目

名

教育課程論S

教

員

名

小泉

祥一

【授業の内容】
教育課程に関する基礎的考察をおこない、実践上の留意点を理解する。
教育課程は、教育内容を体系的に構成したものであるが、具体的な内容は、学年や教科・科目毎に、学習指導要領に明示される。今回の学習指導要領改訂においては、「社会に開かれた教育課程」が強調されている。
本科目では、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理などの基礎的な内容を学ぶが、中心は、学習指導要領の改訂内容およびその社会的背景を理解したうえで、「社会に開かれた教育課程」の内容を取り扱う。教育課程の編成が中心的な内容で、実際に学習指導案を作成する。
また今日、育成すべき能力、学力と人格、総合的学習、教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）、学校評
価など、教育目標と教育課程に関わる事項が関心を集めている。これらの取り組みの現状と課題、あるべき姿について、議論する。
【到達目標】
１.学校教育における教育課程の意義と役割を理解するとともに、教育課程の概念と構造、教育課程編成の基本原理を理解する。
２.教育課程の編成と評価の歴史的変遷と現代における教育課程改革の課題を理解する。
３.各教科および教科外活動の教育内容と教材研究等に関する基礎的・基本的な事項を理解する。
４.教育課程の編成と指導計画の作成方法について理解する。
５.１～４をもとに、教育課程の実施としての学習指導案を作成する。
６.学校における教育課程経営の意義とカリキュラム・マネジメントの意味を理解する。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション－全体の概要と学校教育における教育課程の役割－
第２回 教育課程の概念と構造－教育課程とカリキュラムと指導計画の関係、学力の構造と教育課程－
第３回 中学校と高等学校における学習指導要領の変遷－戦後初期新教育の教育課程における児童中心主義－
第４回 中学校と高等学校における学習指導要領の変遷－昭和30、40年代の教育課程における科学・学問中心主義－
第５回 中学校と高等学校における学習指導要領の変遷－昭和50年代以降の教育課程における人間中心主義－
第６回 現代における教育課程改革の課題（１）－教育課程における生活と科学と人間－
第７回 現代における教育課程改革の課題（２）－新教科「地域共生科」の開発－
第８回 教育目標、教育内容と教材・教具の関係
第９回 教育課程の編成と指導計画の作成
第10回 総合的学習の意義と課題
第11回 学力評価と教育課程評価
第12回 教育課程経営（カリキュラム・マネジメントを含む）と地域性
第13回 教育課程の実施としての学習指導案の作成
第14回 中学校学習指導案の検討と改善
第15回 教育課程研究のまとめ【授業の進め方】
講義形式をとることが多いが、必要に応じて受講者に直接、意見や発表を求め、討議も行う。
また、授業内課題の提出がある。
準備学習として、テキストを事前に読み、感想と疑問点をまとめる。
講義の後、毎回最後の10分程度の時間をとって、その日の講義内容についての感想や意見を書いていただく。
次回の講義の最初に10分程度の時間をとって主なものを紹介し、若干のコメントを加えて、次の講義を進める。
講義をもとに、受講生は各自関心のある授業テーマを設定し、学習指導案を作成する。
その指導案についての検討を踏まえ、指導案を改善する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①よくわかる教育課程 第２版 ②田中耕治編 ③ミネルヴァ書房 ④2018年①中学校学習指導要領（平成29年3月告示） ②文部科学省 ④2017年
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1 －－

【参考図書】『小学校学習指導要領』（平成29年3月告示） 文部科学省『高等学校学習指導要領』（平成30年3月告示） 文部科学省『現代カリキュラム研究の動向と展望』 日本カリキュラム学会編『改訂版 教育課程編成論』 安彦忠彦 放送大学教育振興会『新版 カリキュラム研究入門』 安彦忠彦編 勤草書房
『教育課程論』 鈴木由美子編著 協同出版
『教育課程論 第二版』 柴田義松編著 学文社『教育課程 －カリキュラム入門』 柴田義松 有斐閣『授業デザインの方法と実際』 赤堀侃司 高陵社書店『現代カリキュラム事典』 日本カリキュラム学会編 ぎょうせい『教育方法学研究ハンドブック』 日本教育方法学会編 学文社『現代教育方法事典』 日本教育方法学会編 図書文化
『新版 現代学校教育大事典』 安彦忠彦他編 ぎょうせい【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 30%
授業内小試験 20%

レポート・課題 30%

教育出版

受講態度 20%【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験、授業内小試験、レポート・課題（学習指導案の作成を含む）、および平常点（受講態度）で行う。
平常点（受講態度）：積極的な発言･発表･提案､ 討論､ 記録、感想・意見のコメントペーパーの提出などの授業への参加行動。
公開の教育研究会等への参加も、平常点として評価する。
【履修上の心得】
受講者の主体的参加を期待する。(意見発表などの授業のルールとマナーを守ること、私語厳禁)
自分で考える習慣を身につけること、人前で自分の意見を発表できることが、基本になる。
授業では、必ず自分の意見を求められるので、恥ずかしがらないで、意見を述べること。
ノートすること、まとめて書くことが、基本なので、毎時間の授業で、練習していただきたい。
小論文を課すことがある。
【科目のレベル、前提科目など】
関連科目として、教育基礎論、教育課程論Ｐ、教育方法論Ｐ、教育制度論、教師論がある。
教職の免許を取得する学生にとっては、必修科目であり、教育学の基礎的な内容である。
【備考】
問い合わせと連絡方法

オフィスアワーを活用すること。木曜日６限（18：20～19：50）
メールアドレス：koizumi@fc.hakuoh.ac.jp

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2 －－

0L4035101

科

目

名

道徳教育の理論と方法Ｓ
対話による道徳教育をめざして

教

員

名

菊地

真貴子

【授業の内容】
１ 学習指導要領の構造
２ 道徳授業の展開と工夫
３ 学習指導案の書き方
４ 授業の分析と評価
５ 戦後道徳教育の歴史【到達目標】
１ 道徳の学習指導要領の構造を知り、道徳教育の目的や授業の目標について理解することができる。
２ 道徳の授業の展開と工夫について知見を広めることができる。
３ 道徳の学習指導案の書き方を理解し、よりよい発問や教材分析についての思考を深めることができる。
４ 道徳の授業の分析と評価について、さまざまな視点を知ることができる。
５ 戦後の主な道徳教育論の史的展開について理解することができる。
【授業計画】
第１回 学習指導要領の構造と道徳教育
第２回 指導内容項目とねらいの分析
第３回 授業のねらいと資料の分析
第４回 コールバーグの道徳性発達理論とモラルジレンマ資料
第５回 「資料分析の方法」による道徳の授業
第６回 授業における発問について
第７回 指導案作成の方法
第８回 指導案の作成(発問を中心に）
第９回 指導案の検討
第10回 授業の分析と評価(教員の役割に着目して）
第11回 授業の比較分析
第12回 道徳科の評価について
第13回 戦後道徳教育の出発と上田薫の思想
第14回 天野貞祐の道徳教育論の展開と課題
第15回 「特別の教科・道徳」までの道徳教育の変遷と課題
三回の授業が一つのまとまりとなるようシラバスを作成している。予習・復習をする時にも三回の講義のまとまりを意識して行うようにするとよりわかりやすくなると考える。
【授業の進め方】
道徳の授業を「あって当然のもの」「楽しいもの」として教員として生徒と向かい合うのではなく、戦後の道徳教育論の展開と課題を知ることによって、「特別の教科・道徳」の授業がはらむ課題を乗り越え、少しでもよりよい授業にしようする姿勢と思考とをもてるよう、15回の講義を編成している。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①中学校学習指導要領 特別の教科 道徳編 ②文部科学省③教育出版④2018/3/5⑤156⑥978-4-316-30084-9

学習指導要領解説は毎回手元において講義を聴いてください。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 40%
授業内小試験 20%
レポート・課題 0%
特記事項
授業で作成した指導案を提出してもらいます。

受講態度 40%【「成績評価の方法」に関する注意点】
講義の終了時に提出してもらうシートを評価していきます。
【履修上の心得】
１ 教員免許に関わる科目なので、まずは前向きな「聴く態度」で臨んでほしい。
２ 「思考すること」の訓練の側面もあり、時に大変かも知れませんが、教員として大切な資質を育てることにもなる
－－743
1 －－

と思うのでしっかり考える習慣をつけてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
特になし。
【備
考】
特になし。

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2 －－

0L4040101

科

目

名

特別活動の理論と方法Ｓ

教

員

名

須藤

勝

【授業の内容】
新学習指導要領による中学校の特別活動の目標では以下のように述べられている。
「集団や社会の形成者としての見方・考え方を働かせ，様々な集団活動に自主的，実践的に取り組み，互いのよさや可能性を発揮しながら集団や 自己の生活上の課題を解決することを通して，次のとおり資質・能力を育成することを目指す。
(1) 多様な他者と協働する様々な集団活動の意義や活動を行う上で必要となることについて理解し，行動の仕方を身に付けるようにする。
(2) 集団や自己の生活，人間関係の課題を見いだし，解決するために話し合い，合意形成を図ったり，意思決定したりすることができるようにする。
(3) 自主的，実践的な集団活動を通して身に付けたことを生かして，集団や社会における生活及び人間関係をよりよく形成するとともに，人間としての生き方についての考えを深め，自己実現を図ろうとする態度を養う。
つまり、「人間関係形成」「社会参画」「自己実現」の三つの視点にまとめられる。その意図を汲みつつ、この目標を達成させるための理論・方法論の基礎を理解させると共に、先進的な事例などを参考にして場や状況を設定し、学生の志望校種の特別活動計画を各自で策定できる能力を養うことで、理論の実践化と現場感覚とを体験させる講義を展開させる。
現場での特別活動の指導に文科省検定の教科書はない。集団において、教員の指導の下、全員参加の話し合いや協力・協調によって一人ひとりが生活しやすい環境作りを築き上げる。学校生活が誰にとっても有意義なものとなるためには、よりよい学級組織作りが先決である。その上で、児童生徒が集団の中での自己を見出し、課題解決能力や自分の役割などを自覚させ、逞しく生きる力を身に付けさせる指導の在り方を索させる。つまり、集団の中で児童生徒一人一人を成長させ、同時に、よりよい学級、学校づくりをすることである。この基盤の上に、「主体的・対話的で深い学び」の環境を充実させることが、教育課程全般に効果的な影響をもたらすと考える。これも特別活動の役割である。
また、特別活動では「振り返り」の学習が不可決である。知識（内容）と実践活動とが乖離せず、自己理解、他者理
解を深めることにより、「主体性」と「対話」という活動の本質が「深い学び」に結びつくからである。そのためには、活動の後での「振り返り」において、「自己の認識」と「他者から学ぶ」という振り返りによるいわゆる「メタ認知」の体験ができるのである。
教師は観察記録を綴り、児童生徒には自分の気づきを記録させることが大切である。。この継続作業が、教師と生徒のパフォーマンス評価に繋がる。ルーブリック作りから始まり、それらの記録がポートフォリオに繋がる。指導要録に、いい加減な文章評価を記載することなく、一人ひとりの的確な評価が記載される。 特別活動の評価は、このようにして教師が生徒と一緒に創り上げるものである。
なお、毎回の講義の最後に、次回のテーマと予習・復習の内容と時間を指示する。
【到達目標】
１.この講座そのものが一種の特別活動的な雰囲気の教室をつくり、学生が個々に集団の中での自己を自覚し、自己表現と他者理解の力が発揮できる意識を高める。
２.学習指導要領における特別活動の目標及び主な内容を理解する。その上で、活動を通して、特別活動の意
義や理論の理解を深め、実践に生かす力につなげる。
３.班活動、学級・ホームルーム活動、委員会活動、クラブ活動などの様々な集団における担任や顧問教諭として、集団指導の高い資質・能力を身につける。
４.学級活動やホームルーム活動では、ワークショップ、構成的グループエンカウンター、ディベートなどの運営・進行の技術を身につけ、ファシリテーターとしての資質を養い、思考力、判断力、表現力などの主体的学びの基本を、活動を通して育成できる資質･能力を身に付ける。また、ボランティア学習を通して社会性の視点を深め、磨く指導法を身につける。
５.ＬＤ、ＡＤＨＤなどの傾向を持つ児童・生徒も含めて望ましい学級活動の在り方を構想できる。
６.昨今、教育における課題となっている「いじめ」「不登校や高校中退」「教師の体罰」「教師の多忙化」「保護者による児童虐待」などの関連も考慮して、自律的に解決できる力量を持つ。
７.特別活動には入らないが、中学校や高等学校の部活動にも触れ、児童・生徒の自主性・主体性を伸ばす方
法を幅広く考できる。
なお、各回の授業計画項目の末尾の記号、番号は、文部科学省の教職課程コアカリキュラムの本領域の「到達目標」の略号及び番号である。
【授業計画】
第１回 講師の自己紹介及びガイダンスなど
１ 開講に当たってのガイダンス的な説明
２ 特別活動における基本事項、教育課程の中の特別活動の位置づけ、特別活動の歴史的変遷、特別活動と人間形成
特別活動の現代的意義（21世紀型スキルと生きる力）、特別活動における指導の基本原則、目標など
到達目標（１）－１）、（２）－１
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1 －－

第２回 特別活動の特質「なすことによって学ぶ」（J・デューイ）
１）生徒･児童の発達段階と特別活動、主な内容 到達目標（１）－１）
２）特別活動と学級経営・ホームルーム経営
到達目標（１）－３）３）特別活動の指導計画と活動計画、計画実施の指導の在り方 到達目標（２）－１）４）特別活動の評価の視点、特別活動と新学習指導要領が目指している教育の在り方 到達目標（２）－２）
第３回 小学校の特別活動
１）小学校の特別活動の目標・内容・指導計画、 到達目標（１）－１）
２）学級活動の目標・内容・指導到達目標（１）－３）
第４回 前回の続き
３）児童会活動の目標・内容・指導到達目標（１）－４）４）学校行事の目標・内容・指導到達目標（１）－４）５）クラブ活動の目標・内容・指導到達目標（１）－４）
第５回 中学校・高等学校の特別活動
１）特別活動の目標・内容、特別活動の指導計画、学級活動の目標・内容・指導計画 到達目標（１）－１）２）ホームルーム活動の目標・内容・指導（高等学校）。ホームルームの名称の意味 到達目標（１）－３）
第６回 ３）生徒会活動・学校行事の目標・内容・指導到達目標（１）－４）
４）教育課程外の「部活動」について
第７回 特別活動と他の教育活動との連携
１）特別活動と各教科および外国語活動（小学校）
到達目標（１）－２）
２）特別活動と道徳（原則として小学校及び中学校）
到達目標（１）－２）
３）特別活動と総合的な学習の時間
到達目標（１）－４）４）特別活動と生徒指導
到達目標（１）－２）５）特別活動と進路指導･キャリア教育
到達目標（１）－２）
第８回 特別活動への期待
１）世界的にも日本の教育の独自性として注目されている特別活動とは、教育課程内で、現代の子どもに必要な集団体験をさせ、話し合い、合意形成に繋がる実践を学ぶ活動を通して、「自らの気づき（メタ認知）を促す」学習法であるという特色があることを自覚・理解させる。（TOKKASTU”の名称で日本の方法を導入したエジプ
トの事例も紹介する） 到達目標（２）－３）２）特別活動が直面する様々な課題に対する自律的な解決力を有する指導者としての資質を育成する。（体罰やセクハラなどの防止）
第９回 いじめや不登校などのない学級・学校づくりに向けた特別活動の効果
１）特別活動における役割分担の意味や民主的な運営による効果
到達目標（２）－３）２）言語活動との連携によるコミュニケーション能力開発の推進などによる効果。
到達目標（２）－３）
第10回 現代社会に必要な「生き抜く力」と特別活動
１）生涯学習社会を構築する「自立･協働･創造」・「生き抜く力」
２）特別活動で身につけさせたい「２１世紀型能力」の理論の理解とそれを実践へと落とし込む方法、授業づくり
到達目標（２）－３）
第11回 学級活動、ホームルーム活動での取り組み例
１）特別活動の基本は、学級活動・ホームルーム活動にある。同時に学級経営及び学級づくりの核となる活動でもある。そこで行われる様々な話し合いや活動には、それ相応の訓練が必要である。
到達目標（１）－３）、（２）－３）
２）その代表的な例示として、ワークショップや構成的グループエンカウンターなどの小グループによる民主的な話し合い（他者理解と自己確認）の体験と、それを通したファシリテーターとしての資質の育成。さら活動の重要性を理解させる。自他の理解のみならず、次に繋がる建設的な振り返りを推進させることである。
到達目標（２）－３）
第12回 前回の続き３）学級・ホームルーム活動では、競技型ディベートの導入も効果的であり、それは反対意見との出会い、グループ内での役割分担と協力体制（チームワーク）、論証による論理概念の理解（＝根拠の戦い）などを通して「主体的・対話的で深い学び」の方法を理解させる。
到達目標（２）－３
第13回 前回の続き
４）学級または学校で取り組む、ボランティア活動（ボランティア学習）について学ぶ。なぜボランティア活動をするのか？という動機づけ、学校外の大人との折衝、異年齢交流、地域貢献ボランティア活動などでよく用いられる独特の振り返り（リフレクション）方法を習得させる。
到達目標（２）－４）
第14回 特別活動のまとめ
１）学級活動・ホームルーム活動で培った資質能力を児童会・生徒会（各種委員会）や学校行事などで応用し活用する指導の方法。
到達目標 （１）－４）、（２）－１）２）また、それを自己の日常生活に活かす、教科の学習に活かすなど、様々な動機づけへの気づきの指導。
到達目標（１）－２）
第15回 特別活動の評価の在り方。
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2 －－

１）「活動とその視点」から生み出す新しい評価法（パフォーマンス評価、ポートフォリオの活用、ルーブリックの作成方法など到達目標（２）－２）・（２）－４）
２）指導要録に記載する特別活動の評価の書き方。
到達目標（２）－２）
３）世界各国に見られる学校のアクティビティーに対する評価例などを示し、視野を広げさせる。
【授業の進め方】
講義形式だが、講義の途中で、自分が教師の立場だったら、どう考えるか？ どうするか？ というような発問をして、机間巡視してマイクを向けることがある。いつも当事者意識を持って講義を聴いて欲しい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①『特別活動の理論と実践（改訂版）』 ②中園大三郎ほか著
4-86584-294-4 C0037③学術研究出版④2016年4月⑤1800円＋税⑥978-

テキストは最新版を使用。ネット販売などでは、旧版が安価で出回っているようだから、2,018年以降に出版された新版の物を購入しよう。
【参考図書】
１ 新学習指導要領 「小学校」及び「中学校」の特別活動編（文部科学省2017年3月告示）※「高等学校」はまだ出版されていない。文科省のHPからPDFファイルはダウンロードできる。
２『特別活動ー理論と方法』 林尚示 編著 学文社刊 2016年4月発行 2700円＋税【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 0%特記事項
１．定期試験は、小論文形式（1200字程度）50分、50点満点。
観点は、「内容・個性」、「論理・段落」、「修辞・表記」の3観点。
２．「レポート・課題」点は、毎回のリアクションペーパー（13～14回程度）を採点している。
毎回のリアクションペーパーは、0点、1点、2点の3段階で評価して返却する。それを合計して、さらに50点満点に換算している。
なお、大学が行う教育実習や介護等体験実習での欠席は、欠席届が出ていれば、当然、実習後に報告書（レポート、ノートなど）が提出されているはずだから、その日の玲アクションペーパーはなくても、1点与える。その他の欠席届はないようにより判断する。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
出席点はつけていないが、リアクションペーパーの提出により、出席を認定している。必ず、講義終了後には記述して提出すること。また、念のため、はじめに教室の端末に学生証をタッチすることも忘れないように。
15回の講義で6回以上の欠席は、未履修となる。試験も受ける資格がなくなる。
詳細は第1回目の講義で説明する。
【履修上の心得】
テキスト通りに進むわけではないので、毎回、講義の終わりに次回のテーマを告知するので、関連した部分を予習してくること。その時に、ノートとテキストが必需品となるだろう。
【科目のレベル、前提科目など】
大学2年生レベルである。1年生で「教師論」や「教育原理」などの教職科目を履修した上で、2年生以上が受講することが望ましい。

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3 －－

0L4045202

科

目

名

教育方法・技術論S

教

員

名

樋口

和彦

【授業の内容】＊この科目は教職を目指す皆さんの必修科目です。したがって『教員採用試験』は必ず受けてください。
＊この科目では「ＩＣＴの活用」、「アクティブラーニング」、「プレゼンテーション」なども学習方法のひとつとして取り入れる予定である。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
(授業の概要)教育方法を理論的、実践的に学ぶ。教育方法論は、学習指導の方法を体系的に学ぶことが目的である。効果的な方法を、その背景となる理論を理解するとともに、実際の場面で使えるように習得することも必要である。
理論と実践的な方法・技術の両方を習得させるように、授業計画を構成している。
さらに（１）実施した教育の評価をある程度客観的に捉えることは、つぎの教育方法の選択において重要な要素である。したがって、教育データの 把握・分析の考え方をまず理解することが重要である。
（２）状況に応じた教育方法を選択することがつぎに重要となる。どのような教育方法があるのかを理解することが重要となる。
（３）選択した教育方法を効率的に実施するための教材開発ならびに実施における情報機器の活用に関しての基本的内容を理解することが重要となる。
教育の各要素に対して、情報ネットワーク、情報機器をどのように役立てればよいのかを考え、その活用を前提とした「教育の方法ならびに技術」に関しての基礎理論と実践技術を習得こともこの科目目的である。
教育の要素は大別すると２つある。
ひとつは情報ネットワーク・情報機器を活用した教育の在り方・方法、マルチメディア教材活用、ＤＴＰＲ．等に関する分野である。これらの分野における理論とその活用技術も学んでいく。
もうひとつは、教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、その教育データをどのように分析するのか、そしてその分析結果をどのように評価してつぎの教育方法に反映・活用していくか、に関わる分野であり、教育
データの統計的処理とその分析・活用についても学んでいく。
【到達目標】(1)教育方法の基礎的理論と教育技術に関する基礎的事項について理解する。
(2)教育方法の理論的な背景について理解する。
(3)教育方法は、演習的な内容も含むので教材などを作成する。
(4)教育評価について理解し、適切に実施する。
(5)情報機器と学習の関連について理解した上で、情報機器を活用する。
この(4)(5)に関して以下の内容も含む①教育データの統計的処理ができるようになること。
②教育データの分析ができるようになること。
③分析結果を同様に次の教育に活かしていくかの基本構想が構築できるようになること。
④情報機器を教育に活用するための基本手法を修得すること。
【授業計画】
第１回 ガイダンス、準備、この授業のねらい
予習・復習（20分）：この授業の狙いをもう一度確認してください。
第２回 メール環境の設定、フォルダの作成、ネットワーク、ネットワークドライブの活用 など
予習・復習（30分）：ICTを用いた学習展開もすることを踏まえて、ネットワークやネットワークドライブを基本的使用法などを良く確認しましょう。
教育実践における子供たちの理解に関しての考察
第３回 教育実践における子供たちの生きる力と学力の考察

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1 －－

教育データの把握と情報処理
予習・復習（40分）：ICTを活用した「教育データ」の収集意義についてもう一度確認しましょう。
第４回 教育内容と教材に関する考察

教育データの基本統計量の処理
予習・復習（40分）：基本統計量とは？に関して各自で調べて授業に臨みましょう。
第５回 学習方法・学習形態に関する考察（対話的・主体的考察も含む）

教育データ間の関連性・因果性
予習・復習(40分)：基本統計量の処理が正しくなされているか？確認しましょう。
第６回 授業技術（発問、板書技術など含む）に関する考察
教育評価の分析
予習・復習(40分)：教育データ間の関連性・因果性について確認しましょう。
第７回 授業における生徒指導と学習規律の形成に関する考察

教育評価への分析結果の活用
予習・復習（50分）：分析結果をもう一度良く確認しましょう。
第８回 授業構成要素と学級経営に関する考察
教育方法の理解Ⅰ：分析結果に基づいた各自の（あるいはグループでの）教育方針の立案
予習・復習（60分)
第９回 情報活用能力を育成する授業の方法についてのまとめ
情報機器を活用した教材作成の方法についての考察
教育方法の理解Ⅱ（プレゼンテーションの準備）：立案した教育方針をプレゼンテーションするためのスライド（PPT）
を作成
予習・復習（120分）
第10回 情報機器を活用した教材作成の方法についての考察
アクティブラーニング

Ⅰ:プレゼンテーション
ならびにプレゼンテーション時のディスカッション結果を確認・フィードバック
予習・復習（60分）
第11回 教育評価と学習評価の方法についての考察
アクティブラーニング Ⅱ:プレゼンテーション時のディスカッション結果を踏まえて、立案した教育方針の見直し
予習・復習（60分）
第12回 学習指導方針に関する考察

ICT：ネットワーク・情報機器活用を前提とした教育方法のあり方、従来の教育方法との違い
予習・復習（60分）：皆さんが目指している教員免許の科目におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第13回 学習指導方針に関しての具体的内容の検討

教育と情報機器との関わり
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例を調べて授業に臨みましょう。
第14回 授業評価に関しての再考察
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今日の教育方法を実践していく上で要求される技術
予習・復習（60分）：今日の教育現場におけるＩＣＴ活用例、アクティブラーニング活用例を調べて授業に臨
みましょう。
第15回 学習指導案（学習目標・内容・教材・授業展開・教育評価など）の作成
全体のまとめ。応用課題提出。
予習・復習（60分）：この科目全体の内容、要点を確認しましょう。
（１）先ずは「考え方」「理論」を学ぶ（２）次にその「理論」を確認（数値例を用いて、コンピュータで処理）（３）分析してその結果をまとめる
すなわち考え方（理論背景）と実践（具体的内容、評価）の両面からアプローチする。
【授業の進め方】（１）情報化社会の特徴、その教育への影響などの認識する。
（２）基本的知識（理論）と技術を学ぶ。
（３）実際その技術を活用し、結果をだす。
（４）その結果の内容・考え方を確認しながらすすめていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は授業時に指示する。
【参考図書】
文部科学省 中学校学習指導要領
文部科学省 高等学校学習指導要領
上記以外の参考図書に関しては、後に指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 33.34%
授業内小試験 0%
レポート・課題 33.33%
受講態度 33.33%
特記事項（１）毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。
（２）ほぼ毎回の授業時間内レポートをすべて提出し、合格すること。
レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。
レポートは、13回程度を予定。
（３）定期試験で60点以上の成績であること。
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
毎回の授業の後半に、その日の内容をまとめる（多少の応用も含む）レポートを提出（時間内）
時間内にレポートをまとめ切ることが出来なかった場合は追加レポートを提出（電子メール）
次回の授業時に前回授業時のレポート内容の解説・確認を行うので、その後必要であれば修正レポートを提出（電子メール）
これらのことを毎回きちんと行っていくことが大切である。
【履修上の心得】
具体的数値例を多く用いて、授業を進めていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。
将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、情報機器の活用もテーマとしているので、「情報処理」関連の科目内容にも関連が深い。
【科目のレベル、前提科目など】
関連がある分野として、「統計的考え方」もあげられる。
またコンピュータの活用も授業内容に含まれるので、その関連科目とも関連がある。
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3 －－

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。
【備考】
第１回目の授業時に、準備するもの、レポートの提出要領など重要な説明を行う

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0L4050101

科

目

名

教育相談の理論と方法Ｓ
キャリア開発の視点から教育相談を問い直す

教

員

名

榎本

和生

【授業の内容】
生徒指導Ⅰにおける理論的な学習の上に、教師が教育相談を行うにあたって必要とされる基礎的な知識を身につけることを目的とするとともに、カウンセリングの模擬的演習を行い、学校教育相談を行う実践的な指導力を養う。
【到達目標】
受講後、次のことができるようになる。
１．教育相談の原理や理論を整理して述べることができる。
２．スクールカウンセラーの職務を整理して述べることができる。
３．カウンセリングスキルを用いて、カウンセリングできる。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション：授業の内容と進め方について説明する。また、学校教育相談とは何かを考える。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第２回 諸外国におけるカウンセリングのあり方を検討し、カウンセリングの現状を学習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第３回 開発的・予防的な教育相談について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第４回 カウンセリング技能-傾聴スキル- について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第５回 カウンセリング技能-傾聴スキル-を演習する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第６回 学校教育相談の組織・運営の在り方について説明する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第７回 相談係、学級担任が行う教育相談の実例を示しながら、望ましい在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第８回 教科担任等の行う教育相談の主な内容と在り方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第９回 「いじめ・暴力行為」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第10回 「不登校」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第11回 「ＬＤ、ＡＤＨＤ」の理解と対応について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第12回 望ましい人間関係づくりの方法について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第13回 学校教育相談の問題と課題について検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第14回 学校教育における望ましい教育相談のあり方を検討する。
予習：配付資料を読んでおく。
復習：本時のキーワードを中心にノートに整理する。
第15回 既習の内容について振り返り、確実な知識にする。
小試験を実施する。
予習：配付資料を読んでおく。

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【授業の進め方】
講義の都度に配布する資料等を基にして発表・討議で授業を進めます。したがって受講生からの質問等による対話を重視するとともに、学校教育の場で実際に行われる教育相談を想定した演習も多く実施する。積極的な発言や参加を期待したい。
【教科書（必ず購入すべきもの）】なし。必要時に資料を配付する。
【参考図書】
榎本和生ほか編「大学生のためのライフキャリアデザイン」2013.4【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 80%
レポート・課題 0%

さんぽう

受講態度 20%【履修上の心得】
配布した資料を前もって熟読しておくこと。毎回配布する資料等を保存するための専用クリアホルダー（Ａ４、30ポケッ
トで可）の準備を願いたい。
【科目のレベル、前提科目など】
生徒指導論（進路指導）/生徒指導Ⅰの実践・発展としてのⅡであるため、連続して履修することが効果的である。
本講義では、治癒的な心理療法に基づくカウンセリングの技法習得ではなく、学校教育の専門家としての教師に求められる教育相談についての基礎・基本の習得を目指すものである。したがって講義の性格上、教育心理学を既習、または履修中であることが望ましい。

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2 －－

0L4050103

科

目

名

教育相談の理論と方法Ｓ

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
本講義の目的は、中学高等学校における教育相談について学ぶことにより、さまざまな生徒支援のあり方を検討することにある。
同時に、その基礎的な態度ともいえるカウンセリング・マインドについて理解し、生徒や保護者を多角的視点から理解し、関わることの重要性を認識する。
将来、教員あるいは心理職として、相談活動はもちろん、予防的関与も含めた生徒指導全般において、生徒の立場に立った教育活動をしていくための基礎となる科目である。
【到達目標】
中学・高校における教育相談の意義と理論を理解する。
教育相談に必要な基礎知識や技能を理解する。
教育相談の組織的な取り組みや連携の重要性を理解する。
カウンセリング・マインドとは何か、理解する。
【授業計画】
第１回 教育相談の意義とカウンセリング・マインド
予習（60分）教育相談の定義について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 教育相談に関わる心理学の基礎的な理論と概念
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第３回 教育相談と生徒指導１― 生徒指導の概要と原理、児童生徒理解
予習（60分）教科書１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 教育相談と生徒指導２ ― 生徒指導の主体と組織、問題行動の意味の理解と早期発見早期対応
予習（60分）教科書２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 教育相談と進路指導１ ― 教育相談と進路指導の接点、その内容と領域について
予習（60分）教科書３章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 教育相談と進路指導２ ― 進路に関する相談について
予習（60分）教科書３章３～５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 教育相談の組織体制
予習（60分）教科書４章１・２節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 教育相談の進め方
予習（60分）教科書４章３節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 地域の専門機関との連携
予習（60分）教科書４章４・５節を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 いじめ(ネットいじめ含む)と教育相談
予習（60分）最近のいじめの状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 不登校と教育相談
予習（60分）最近の不登校の状況について調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 発達障がいと教育相談
予習（60分）発達障がいについて調べる。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 虐待および学校の危機における教育相談
予習（60分）虐待について調べる。
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第14回 カウンセリングの基本的技法
復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
第15回 スクールカウンセリングの実際予習（60分）スクールカウンセリング制度について調べる。
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復習（60分）授業で紹介された事例について検討する。
本講義の担当教員は、現在に至るまで29年間にわたり保健医療・教育の領域を中心に心理臨床の実践を行っている。
そのうち７年間は複数の公立中学校・高等学校において、スクールカウンセリング活動を行い、その後スクールカウン
セラーのスーパーバイザーとして関わってきた。本講義においては、その心理実践を通して得られた知識や技能についても触れながら、説明をすることとなる。
【授業の進め方】
本講義は、教育相談に関する知識を単に伝達するにとどまらない。受講生自ら、事例について考え、発言する等の主体的な関わりが求められる。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①生徒指導・進路指導・教育相談 ②鈴木康明編 ③北大路書房④2005年⑤2100円＋税⑥9784762824333

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
なお同書は2011年再版時に、大幅に内容が変更されて現在に至っている。奥付を確認して、それ以前の初版は購入しないこと。
【参考図書】
大学生のためのライフキャリアデザイン

榎本和生他編

さんぽう【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

2013年

2000円+税

受講態度 30%【履修上の心得】
あらゆるものが不安定な現代にあって、心理職はもちろん、教職を目指す者たちにも、傷つきやすい心を持った児
童・生徒を理解し、関わり続けるために、カウンセリング・マインドを持つことが強く求められている。教育相談についての学習は、きわめて重要な体験となるであろう。積極的に講義に参加することが求められる。
【科目のレベル、前提科目など】
免許法施行規則に定める「教職に関する科目」の中の授業科目で、中学校教諭の免許状・高等学校教諭の免許状を修得するためには必修となる。教職志望者にとっては、本講義を通して、カウンセリング・マインドについて理解することにより、さまざまなメリットが得られる。一例を挙げるならば、他の教職関連科目―特に実習や事例に関する学習の際など、児童・生徒の立場に立つことで、情報を多角的に把握し、適切な対処方法をとれるようになることが期待される。
また認定心理士資格申請において、｢Ｇ.臨床心理学・人格心理学」に区分される予定の科目である。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

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2 －－

0L6055101

科

目

名

感情・人格心理学/人格心理学

教

員

名

伊東

孝郎

【授業の内容】
人格（パーソナリティ）とは何か。持って生まれた気質をもとに、さまざまな経験が加わってできあがった、その人に特徴的な行動や考えなどを決定するものである。また外部観察者の視点に立つならば、その人の行動や考えに共通するパターンであるといえる。「性格」という語も、ほぼ同じような意味で使われることが多い。
そして感情とは何か。その人が置かれた状況下で、心の中で起こる喜びや怒りなどの主観的な経験のことである。こ
うした経験のパターンにさまざまな要素が加わって、人格ができるといえる。
本講義では、人格と感情について多面的に学習し、人格と感情に関する基礎的知識を身につけると同時に、自身を含めた人間の理解を深めることを目的とする。
【到達目標】
人格と感情に関する基礎的理論について理解する。
自身を含めた人間の理解を深める。
【授業計画】
第１回 イントロダクション―人格、性格、気質、感情
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第２回 自分の性格を知る―心理テストの実施
復習（60分）授業で実施した自分の心理テストの結果について検討する。
第３回 個人差について
予習（60分）教科書第１章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第４回 構成概念と環境の影響
予習（60分）教科書第２章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第５回 人格の測定
予習（60分）教科書第３章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第６回 人格検査の信頼性と妥当性
予習（60分）教科書第４章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第７回 類型論
予習（60分）教科書第５章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第８回 特性論
予習（60分）教科書第６章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第９回 尺度水準について
予習（60分）教科書第７章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第10回 知能について予習（60分）教科書第８章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第11回 血液型性格判断のウソ
予習（60分）教科書第９・10章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第12回 遺伝と環境予習（60分）教科書第11章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第13回 気質とその発達予習（60分）教科書第12章を読む。
復習（60分）授業で指示されたことを中心に復習する。
第14回 感情に関する理論と感情喚起の機序
復習(60分) 授業で指示されたことを中心に復習する。
第15回 感情が行動に及ぼす影響
復習(60分) 授業で指示されたことを中心に復習する。

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【授業の進め方】
本講義では、過去から現在に至る人格と感情の理論と研究の成果、理解の方法、人格の形成過程、人格と感情に関する問題等、人格と感情について多角的に幅広く学ぶこととする。
講義は教科書を用いて進めるが、一部補助教材としてプリントを配布する。
授業内で、小グループによるディスカッションなども実施する。
授業内で学んだこと、考えたことについて、不定期にリアクションペーパーへの記述を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】①タイトル ②著者名 ③出版社 ④出版日付 ⑤価格 ⑥ISBN①はじめて学ぶパーソナリティ心理学―個性をめぐる冒険 ②小塩真司⑥9784623056842③ミネルヴァ書房④2010年⑤2500円+税

学内書店等にて各自で購入しておくこと。
【参考図書】
講義の中で適宜紹介する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 70%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%

受講態度 30%【履修上の心得】
人格と感情について学ぶことは、ある意味、人間そのものを学ぶことと同義である。青年期の受講生にとって、きわめて大切な体験になるであろうし、当然、自己理解も深まることが予想される。本講義の意義を充分に理解した上で、真摯な姿勢で受講してほしい。
【科目のレベル、前提科目など】「心理学概論A」「心理学概論B」、または｢心理学A」「心理学B」を受講済みであることが望ましい。
心理学専攻カリキュラムの中では、専攻専門科目として位置づけられる。
心理学専攻の学生にとって、本講義は認定心理士資格申請の選択科目（Ｇ.臨床心理学・人格心理学）に区分される予定の科目である。
また、公認心理師試験の受験申し込みに必要となる科目である【公認心理師法附則第２条 別表１】。資格取得希望者
は、計画的な履修を行うこと。
他学部・他専攻の学生にとって、心理学専門科目である本科目の授業内容や試験の内容は、難易度が高いものと予想される。相応の覚悟を持って履修し、充分な予習復習をすること。
【備考】
出席確認はカード型端末機のみで行う。学生証不携帯は欠席扱いとなるので注意すること。

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2 －－

0L6056101

科

目

名

司法・犯罪心理学/犯罪心理学「犯罪」を通して知る人間の心と行動

教

員

名

湯川

進太郎

【授業の内容】
本講義は，心理学の入門（初心者）レベルの学習を経た人を対象に，①犯罪・非行，犯罪被害及び家事事件についての基本的知識，および②司法・犯罪分野における問題に対して必要な心理に関する支援，について講義する，より専門性の高い授業です。ここでは，授業の展開を大きく前半と後半の２つに分けています。はじめに前半（第2週～第10週）
では，「犯罪（者）」に関わる心理について紹介します。続いて後半（第11週～第15週）では，「捜査・司法」に関わる心理について解説します。
【到達目標】
本講義を受講することによって，犯罪と司法に関わる心理学の基礎的な知識を得ることを第一の目標とします。そうして身につけた知識によって，実生活の中で自らが危険な犯罪や悪質な犯罪に巻き込まれないようにすることを第二の目標とします。また，警察・司法場面において心理学がどのように役立っているのかを知り，考えていけるようになることを第三の目標とします。さらには，受講生それぞれの日常生活からメディアで報道される事件や社会問題まで幅広く
振り返りながら，「犯罪」という現象を通して人間存在そのものについて深く理解・考察することを第四の目標とします。
【授業計画】
第１回 オリエンテーション
・授業の進め方
・成績のつけ方（評価の仕方）
・全15回の概要
・「司法・犯罪心理学」とは何か，など
第２回 パーソナリティと犯罪：マキャベリズム
第３回 パーソナリティと犯罪：ナルシシズム
第４回 パーソナリティと犯罪：サイコパシー
第５回 暴力の心理学：攻撃
第６回 暴力の心理学：怒り
第７回 詐欺の心理学：嘘と欺瞞
第８回 詐欺の心理学：だましのテクニック
第９回 生理心理学から見た再犯：薬物依存と脳第10回 生理心理学から見た再犯：性犯罪とホルモン
第11回 捜査における心理学：プロファイリング
第12回 捜査における心理学：目撃証言と記憶
第13回 捜査における心理学：ポリグラフ検査
第14回 捜査における心理学：自白と冤罪
第15回 司法における心理学：非行少年の処遇【授業の進め方】
講義形式授業です。パワーポイントのスライドをスクリーンに映写しながら授業を進めていきます。各自がノート（メモ）を取りながら聴講してください。毎回（毎週），授業の最後に，その授業に関連した事項について，小試験を実施します。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書は使用しません。
【参考図書】『犯罪心理学事典』 日本犯罪心理学会（編） 2016 丸善出版
『怒りの心理学』 湯川進太郎（編著） 2008 有斐閣『バイオレンス：攻撃と怒りの臨床社会心理学』 湯川進太郎（著） 2005 北大路書房『攻撃の心理学』 B.クラーエ（著） 秦一士・湯川進太郎（編訳） 2004 北大路書房【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 45%
授業内小試験 30%
レポート・課題 0%
受講態度 25%
特記事項
・定期試験の受験資格は，授業回数の3分の2以上に出席していることが要件です。
・授業内小試験は，授業の最後に，毎回（毎週）実施します。小試験の成績は，出席し解答した回（週）の答案の平均点を算出して評価します。
・受講態度は，「授業への積極的な参加および授業中の積極的な聴講姿勢」を評価対象とします。

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【「成績評価の方法」に関する注意点】
定期試験と授業内小試験と受講態度でもって，総合的に評価します。
【履修上の心得】
授業内容と関連のない私語は禁止します。私語を指摘された場合，受講態度の評価に大きく加味されます。
【科目のレベル、前提科目など】
応用レベルです。受講の前提として，独学で心理学に関する入門書を一冊以上読み終えているか，あるいは心理学に関する入門レベルの科目（たとえば『心理学A』『心理学B』など）の単位を取得済みであることが望ましいです。
【備考】
本科目は公認心理師試験の受験申し込みに必要となる科目です。【公認心理師法附則第２条 別表１】

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2 －－

0L6085101

科

目

名

環境心理学Ⅰ

教

員

名

平田

乃美

【授業の内容】
環境心理学は，心理学の諸理論及び心理学の領域で発展してきた測定手法を生かして，環境と人間行動との関わりを明らかにしようとする学際的な研究領域です。この領域では，人間の行動に効果をもつ「環境」について，個々の要因分析とともに，全体としての効果やその文脈が検討されます。本授業では，人間-環境の相互作用から生じる人間の知
覚・認知・行動の特性と背景を学び，それらの知見を生活空間の改善や景観のデザインに応用するための環境心理学的視点・手法について考えます。
【到達目標】
1）人間-環境の相互作用の視点から，人間の知覚・認知・行動の特性と背景を理解する。
2）心理学領域で発展してきた環境の測定・評価の手法について協働・体験学習を含めて学ぶ。
3）1)，2）を生活空間の改善やデザインに応用するための環境心理学的視点をもつ。
【授業計画】
第１回 受講案内
予習（90分）：シラバスを読み環境心理学について調べる
復習（90分）：講義を振り返り学んだことや疑問点等をまとめる
第２回 研究史：環境心理学の成立
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：当該領域の成立過程と時代背景を確認する
第３回 環境心理学の諸相
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：当該領域の諸相と問題をまとめる
第４回 感覚・知覚の基礎知識
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの感覚と知覚の特性について確認する
第５回 視覚の特性
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの視覚の特性について確認する
第６回 ＜体験学習＞環境の経験：閉眼歩行
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第７回 環境認知と記憶，目撃者証言
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：ヒトの記憶の特性について確認する
第８回 環境の測定と評価
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：環境測定・評価の手法について確認する
第９回 SD法による景観評価
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：SD法の手続きと活用法について確認する
第10回 ＜体験学習＞認知地図
予習（90分）：指示された場所の認知地図を作成する
復習（90分）：作成した地図を分析して報告書を作成する
第11回 ＜体験学習＞錯視体験：エイムズの部屋の製作
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第12回 ＜体験学習＞環境の経験：サウンドスケープ
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第13回 ＜体験学習＞環境の経験：パーソナルスペース
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：グループごとに実施結果を話し合い報告書を作成する
第14回 色彩心理学
予習（90分）：色の基本知識について調べる
復習（90分）：色彩の心理的・生理的効果について確認する
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第15回 環境美学
予習（90分）：配布資料を読み当該課題について調べる
復習（90分）：美しさの評価について学んだことや疑問点等をまとめる【授業の進め方】＜体験学習＞について
天候・学校行事等の事情で教室や順序が変更される場合があります。
一部はグループ・ワーク形式ですが，報告書は毎回各自が作成・提出します。
課題内のグループ・ディスカッションも評価対象となります。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
授業時に配布（ファイルをダウンロード）します。教科書や文献の購入はありません。
【参考図書】『朝倉心理学講座12 環境心理学』佐古順彦・小西啓史編

朝倉書店（2007）￥3,672（ISBN-10: 4254526725）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 60%
レポート・課題 40%

受講態度 0%【履修上の心得】［出席について］
出席確認はカード型端末機のみで行い，学生証不携帯は欠席扱いとなります。
［課題について］
実施時間に提出した場合のみ，成績評価対象とします。未提出への対応策はありません。
［成績について］
評価基準の個別対応は一切ありません。
個別の結果について，成績発表前の問い合せには返答できません。評価内容についても，成績調査期間外に調べることはできません。
［資料について］
講義資料のスライド（動画、写真等）を複製してお譲りすることはお断りしています。再度確認したい資料があれば，授業終了後，機器の電源を切る前に声を掛けてください。
【科目のレベル、前提科目など】
認定心理士資格申請区分：「選択科目」（社会心理学・産業心理学）

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2 －－

0L7075102

科

目

名

社会科教育法Ⅰ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅠでは中学校社会科の概略を講義し、その後、地理的分野についての授業を検討する。さらに地理的分野の授業研究の一貫として小山市、栃木県を中心とした教材研究のために小山市立博物館及び栃木県立博物館を見学する。前半では中学校の社会科のカリキュラム構造に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では地理的分野の授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究のための社会科見学(小山及び栃木県の博物館見学)を行い、実践力育成のトレーニングを行う。授業検討、特に第11回 「地理的分野の授業(その3)」では「身近な地域の調査」に関してICT教育にも触れる。なお、社会科見学においては主体的・対話的で深い学び(アクティブラーニング)の意味も実践しつつ考えたい。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科地理的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 中学校社会科とは何か－オリエンテーション(課題：中学校社会科とは何か。復習：1時間程度)
第２回 中学校社会科の法的位置
中学校社会科の法的位置を学習指導要領の位置づけから検討する。
(課題：中学校社会科の法的位置の検討。復習：1時間程度)
第３回 中学校社会科の目標
中学校社会科三分野の授業目標について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業目標とは何か。復習：1時間程度)
第４回 中学校社会科三分野の内容概略
中学校社会科三分野の授業内容について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業内容構成について。復習：1時間程度)
第５回 社会科の授業の考え方
中学校社会科の授業に対する考え方について検討する。
(課題：中学校社会科三分野の授業の構想について。復習：1時間程度)
第６回 地理的分野の目標と内容構成
地理的分野の目標と内容構成について検討する。
(課題：地理的分野の目標と内容構成について。復習：1時間程度)
第７回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 1/2)
大学周辺でフィールドを行い、町の景観を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について気がついたことを整理する。復習：1時間程度)
第８回 大学周辺巡検(フィールドワーク)(2時間予定 2/2)
大学周辺でフィールドを行って後、町の景観を整理し、課題を検討する。
(課題：フィールドワークの結果、町の景観について整理した後、課題を検討する。復習：1時間程度)
第９回 地理的分野の授業(その1)「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界各地の人々の生活と環境」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第10回 地理的分野の授業(その2)「世界の諸地域－アジア」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「世界の諸地域－アジア」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第11回 地理的分野の授業(その3)「身近な地域の調査」に関する授業を映像と記録で検討する。
(課題：「身近な地域の調査」に関する授業の特徴は何かを整理する。復習：1時間程度)
第12回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その1)小山市の外観
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学し、小山市の外観を把握する(1/2)。
(課題：小山市の地域的特徴の外観について整理する。復習：1時間程度)
第13回 小山市の地域史を探る(社会科見学－その2)小山市の歴史
小山市の地域的特徴を探るために小山市立博物館を見学し、特に小山市の歴史を検討する(2/2)。
(課題：小山市の地域的特徴、特にその歴史について検討する。復習：1時間程度)
第14回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その3)栃木県の外観
栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学し、栃木県の外観を把握する(1/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴の外観について整理する。復習：1時間程度)
第15回 栃木県の地域史を探る(社会科見学－その4)栃木県の歴史
－－762
1 －－

栃木県の地域的特徴を探るために栃木県立博物館を見学し、特に栃木県の歴史を検討する(2/2)。
(課題：栃木県の地域的特徴、特にその歴史について検討する。復習：1時間程度)
前半では中学校の社会科の概略に対する検討を行い、その後現行カリキュラムの目標、内容について考察する。後半では地理的分野の授業記録、映像等で授業研究を行う。その後、実際に社会科の授業を想定し、教材研究のための社会科見学(小山及び栃木県の博物館見学)を行い、実践力育成のトレーニングを行う。授業検討、特に第11回 「地理的分野の授業(その3)」では「身近な地域の調査」に関してICT教育にも触れる。なお、社会科見学においては主体的・対話的で深い学び(アクティブラーニング)の意味も実践しつつ考えたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない（テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成29年3月』(文部科学省HP)【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅱ・Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備
考】
特になし

－－763
2 －－

0L7076102

科

目

名

社会科教育法Ⅱ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
中学校社会科の特色を理解し、その指導に必要な基本的知識及び実践的技能の習得を目的とする。特にⅡではⅠに引き続き、地理的分野及び公民的分野についての授業を検討する。そして公民的分野の授業研究の一貫として「第五福竜丸
展示館」「最高裁判所」「日本銀行」(予定)を見学する。前半では中学校の社会科の歴史的分野及び公民的分野における分野の目標と内容について理解し、さらに実際の授業を検討する。両分野に関連した社会科見学を行って教材研究の意
味を会得する。その際、常に主体的・対話的な深い学び(アクティブラーニング)を前提に活動し、実践力育成のトレー
ニングを行う。また授業検討に際してはICT教育にも触れることとする。
【到達目標】
中学校社会科の特色を理解できる。中学校社会科の指導に必要な基本的知識を把握している。中学校社会科、特に歴史的分野及び公民的分野の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 歴史的分野及び公民的分野検討のためのオリエンテーション
歴史的分野及び公民的分野を検討するためにⅠの社会科の全体構造に関する検討で学んだことを振り返る。
(課題：中学校社会科における目標と内容はいかなるものであったか。 復習1時間程度)
第２回 歴史的分野の目標と内容構成
中学校社会科歴史的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校歴史的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第３回 歴史的分野の学習と歴史学との関係について
中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学で培われてきた見方について検討する。
(課題：中学校歴史的分野を学ぶ意義と歴史学との関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第４回 歴史的分野の授業(その1)－歴史的興味と現代的意義－
歴史事実の面白さと現代的意義を目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第５回 歴史的分野の授業(その2)－歴史に於ける「共感」の意味
歴史人物に「共感する」ことを目標とした授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第６回 歴史的分野の授業(その3)－歴史的絵画と討論－
歴史的絵画を教材として扱った授業を映像と資料から検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第７回 中学校公民的分野の目標と内容
中学校社会科公民的分野の目標と内容について特に学習指導要領から検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野の目標と内容はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第８回 中学校公民的分野における現代社会の意義
中学校社会科公民的分野で現代社会を対象とすることの意義について検討する。
(課題：中学校社会科公民的分野と現代社会の関係はいかなるものであるのか。 復習1時間程度)
第９回 公民的分野の授業(その1)－経済にかかわる授業－
経済単元「国民生活と経済」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第10回 公民的分野の授業(その2)－男女共生と社会科－
経済単元「男女共生」を扱った授業を検討する。
(課題：検討した授業の特色はいかなるものであるのか。 復習1時間程度）
第11回 公民的分野「政治学習」の実地調査のための見学(社会科見学－その1「第五福竜丸展示館」の見学)(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第12回 公民的分野「政治学習」の実地調査のための見学(社会科見学－その2「最高裁判所」の見学)「最高裁判所」を見学する。
(課題：上記施設見学からどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第13回 公民的分野「経済学習」の実地調査のための見学(社会科見学－その3「日本銀行」の見学)「日本銀行」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第14回 公民的分野「経済学習」の実地調査のための見学(社会科見学－その4「東京証券取引所」の見学)「東京証券取引所」を見学する。
(課題：上記施設見学にからどのような教材としての示唆を得られるのか、考察する。 復習1時間程度)
第15回 社会科見学のまとめ
社会科見学から得られた課題を各自整理し、教材研究の可能性について議論する。
(課題：見学に関わって話し合いから得られた成果についてまとめる。 復習1時間程度)
－－764
1 －－

前半では中学校の社会科の歴史的分野及び公民的分野における分野の目標と内容について理解し、さらに実際の授業を検討する。両分野に関連した社会科見学を行って教材研究の意味を会得する。その際、常に主体的・対話的な深い学び(アクティブラーニング)を前提に活動し、実践力育成のトレーニングを行う。また授業検討に際してはICT教育にも触れることとする。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)【参考図書】
参考図書：『中学校学習指導要領解説

社会編

平成29年3月』 文部科学省HP【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と授業内容との関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅲと連携しつつ、授業を進める。
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。

－－765
2 －－

0L7077102

科

目

名

社会科教育法Ⅲ

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
本授業の目的は、社会科教育法Ⅰ及びⅡで学んだことをもとに、中学校社会科の授業に関する基本的な理解と技能を実践的に習得することである。前半は戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。また後半では各自が単元を設定し、模擬授業を行ったうえで、その内容について意見交換を行う。積極的な参加を求めたい。
【到達目標】
中学校社会科の授業づくりの実践的な方法について学び、学習指導案の作成および模擬授業を通して中学校社会科の授業に関する基礎的な理解と技能を修得することができる。
【授業計画】
第１回 実践に学ぶ社会科の考え方
戦後社会科が成立した事情についてその歴史的背景を考慮に入れつつ、講義し、後に取り上げる諸実践のオリ
エンテーションとする。。
(課題：初期の社会科の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第２回 社会科の実践に学ぶ（大村栄の授業実践例）「大村栄－村落生活」の授業を記録を本に検討し、フィールドワークの意味を考える。
(課題：「大村栄－村落生活」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第３回 社会科の実践に学ぶ（「山びこ学校」の授業実践例）「山びこ学校」の実践を記録を本に検討し、初期社会科の意味を検討する。
(課題：「山びこ学校」の授業の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第４回 社会科の実践に学ぶ（吉田定俊の授業実践例）「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想を前提に「水害と市政」の実践を検討する。
(課題：「コア・カリキュラム連盟」及び「日本生活教育連盟」の教育思想の特色は何かについて考察する。復習1時間程度)
第５回 社会科の実践に学ぶ（鈴木喜代春の授業実践例）
生活を基礎とした社会科と社会科検証学習の関係について鈴木喜代春「みんな手をつなげる－四年生の社会科から」を題材に検討する。
(課題：社会科検証学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第６回 社会科の実践に学ぶ（渋谷忠男の授業実践例）
郷土資料をもとにした郷土学習 渋谷忠男「佐農谷川と私たちの生活」を題材に検討する。
(課題：郷土学習の意味について考察する。復習1時間程度)
第７回 社会科の実践に学ぶ（「社会科の初志をつらぬく会」の授業実践例）
社会科の初志をつらぬく会の教育実践を題材に児童・生徒の切実性と授業との関係について検討する。
(課題：教育における児童・生徒の切実性と教育の意味について考察する。復習1時間程度)
第８回 社会科の実践に学ぶ（地理的分野における授業分析）
これまでの実践事例を参照しつつ、地理的分野における授業の見方・考え方を検討する。
(課題：地理的分野における授業の見方・考え方についての検討。復習1時間程度)
第９回 社会科の実践に学ぶ（歴史的分野における授業分析）
これまでの実践事例を参照しつつ、歴史的分野における授業の見方・考え方を検討する。
(課題：歴史的分野における授業の見方・考え方についての検討。復習1時間程度)
第10回 社会科の実践に学ぶ（公民的分野における授業分析）
これまでの実践事例を参照しつつ、公民的分野における授業の見方・考え方を検討する。
(課題：公民的分野における授業の見方・考え方についての検討。復習1時間程度)
第11回 社会科における授業づくりの方法（地域調査・ICT等の活用方法）
授業づくりを行う際に地域調査・ICT等の活用方法について検討する。
(課題：授業づくりにおける地域調査とICT活用についての検討。復習1時間程度)
第12回 社会科における授業づくりの方法（学習指導案の作成）
これまでの知見をもとに学習指導案を作成する。
(課題：次回までに指導計画を作成し、模擬授業の準備を行う。復習2時間程度)
第13回 地理的分野の模擬授業と検討
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第14回 歴史的分野の模擬授業と検討
各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
第15回 公民的分野の模擬授業と検討
－－766
1 －－

各自、10-20程度の模擬授業を実施し、その後、授業検討を行う。
(課題：模擬授業における省察を行う。復習1時間程度)
教科としての社会科の意味を社会科教育の歴史を検討することによって明らかにする。ここでは戦後成立した社会科教育を主として中学校の代表的な実践を紹介することによって流れを把握し、社会科の意味を考える。また後半では各自が単元を設定し、模擬授業を行ったうえで、その内容について意見交換を行う。積極的な参加を求めたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：：『中学校学習指導要領解説

社会編』（平成２９年６月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

文部科学省）

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
社会科の歴史を中学校の実践を中心に講義するが、その際、社会背景と授業実践の関係を主体的に検討する姿勢が求められる。講義では課題解決的な場面での自らの意見の表明を求めることも多くなるので、積極的な授業参加を求めたい。
【科目のレベル、前提科目など】
社会科教育法Ⅰ･Ⅱと連携しつつ、授業を進める。当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許
取得に関係している科目であるために内容的には基礎・基本的な科目として位置づけられる。

－－767
2 －－

0L7080102

科

目

名

社会科･公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
社会科及び公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。またここでは社会科・公民科を通しての社会的課題との関係について検討したい。
前半では主として社会科・公民科教育の内容的問題について講述し、その後社会科及び公民科の歴史を検討した後、授業における実践的諸問題を考究する。社会科・公民科教育の内容的問題を検討する際には、主体的･対話的な深い学び（アクティブ・ラーニング）を履修者には求める。後半では、中学校社会科公民的分野及び高等学校公民科の領域・内容に即して、授業及び教材研究の方法について実践的に学べるようにする。
【到達目標】
社会科及び公民科の特色を理解できる。社会科及び公民科の指導に必要な基本的知識を把握している。
社会科及び公民科についての社会的課題について意欲的に考察することができる。
社会科及び公民科の指導に必要な実践的技能が身についている。
【授業計画】
第１回 社会科・公民科の目標・内容・方法
中学校社会科・高等学校公民科の目標・内容・方法について概説する。
(課題：社会科の三分野と公民科との関係について。復習：1時間程度)

第２回 社会科・公民科の内容的問題（消費者教育と公民教育）
消費者教育と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：消費者教育と社会科・公民科との関係について。復習：1時間程度)
第３回 社会科・公民科の内容的問題－異文化理解と公民教育
異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に検討する。
(課題：異文化理解と社会科・公民科との関係について事例的に考察する。復習：1時間程度)
第４回 社会科・公民科の内容的問題（法教育と公民教育）
法教育と社会科・公民科との関係について概観する。
(課題：法教育と社会科・公民科との関係についての概略的考察。復習：1時間程度)
第５回 社会科・公民科の内容的問題（生命倫理と公民教育―代理出産を事例に―）生命倫理と社会科・公民科との関係について－代理出産を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、代理出産を事例に考察する。復習：1時間程度)
第６回 社会科・公民科の内容的問題（生命倫理と公民教育―脳死を事例に―）生命倫理と社会科・公民科との関係について－脳死を事例に－。
(課題：生命倫理と社会科・公民科との関係について、脳死を事例に考察する。復習：1時間程度)
第７回 社会科・公民科教育の歴史（明治～大正）
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を明治から大正期にかけて検討する。
(課題：戦前、特に明治から大正期にかけての社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第８回 社会科・公民科教育の歴史（昭和）
戦前における社会科・公民科的教育の歴史を昭和戦前期について検討する。
(課題：戦前、特に昭和戦前期の社会科･公民科的教育内容はいかなるものであったか。復習：1時間程度)
第９回 社会科・公民科における教材研究の方法（教材研究の手順、ICT活用の方法）
中学校社会科及び高等学校公民科における教材研究の手順と方法、特にICTの活用方法。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における教材研究の手順と方法、特にICTをどのように活用するのか。復習：
1時間程度)
第10回 社会科・公民科における教材研究の方法（学習指導案の作成、学習評価の方法）
中学校社会科及び高等学校公民科における学習指導案作成について評価を軸に考える。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における学習指導案をどのように作成するのか(含評価)。復習：1時間程度)
第11回 社会科・公民科授業の実践的研究（現代社会）
中学校社会科及び高等学校公民科における「現代社会」の授業を検討する。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における「現代社会」の授業は「公共」にどのように生かせるか。復習：1時
間程度)

－－768
1 －－

第12回 社会科・公民科授業の実践的研究（政治）
中学校社会科及び高等学校公民科における政治領域の授業を検討する。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における政治領域の授業はいかにあるべきか。復習：1時間程度)
第13回 社会科・公民科授業の実践的研究（経済）中学校社会科及び高等学校公民科における経済領域の授業を検討する。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における経済領域の授業はいかにあるべきか。復習：1時間程度)
第14回 社会科・公民科授業の実践的研究（倫理）中学校社会科及び高等学校公民科における倫理領域の授業を検討する。
(課題：中学校社会科及び高等学校公民科における倫理領域の授業はいかにあるべきか。復習：1時間程度)
第15回 社会科・公民科授業の課題とその検証
これまでに学修した社会科･公民科の課題について各自が課題意識を持ちながら主題を設定し、レポートを作成する。
(時間内に終了しない場合は、復習として後日提出する)
前半では主として社会科・公民科教育の内容的問題について講述し、その後社会科及び公民科の歴史を検討した後、授業に於ける実践的諸問題を考究する。社会科・公民科教育の内容的問題を検討する際には、主体的･対話的な深い学び（アクティブ・ラーニング）を履修者には求める。また社会科・公民科授業の実践的研究を行う際にはICT活用の意味にも触れたい。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：中学校学習指導要領解説
成３０年 文部科学省）

社会編（平成２９年６月【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

文部科学省） 高等学校学習指導要領解説

公民編（平受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

－－769
2 －－

0L7085102

科

目

名

公民科教育法

教

員

名

木村

勝彦

【授業の内容】
高等学校公民科の特色を理解し、その学習指導に必要な基本的知識の習得を目的とする。
前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業を映像・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。その際には主体的・対話的な学び(アクティブ・ラーニング)の要素を意識しながら、履修者には授業を考察してもらう。最後に公民科の教育内容に基づき、ICT活用の意味を考慮しながら指導案を作成し、模擬授業を行ったうえで、受講生とともに検討する。
【到達目標】
高等学校公民科の目標・内容・方法に関して、基礎的な知識・理解を得ることができる。
また、学習指導案作成および模擬授業を通して、公民科の授業に関する基本的な理解と技能を習得することができる。
【授業計画】
第１回 公民科とは何か－「公民」及び「公民教育」の意味「公民」と「公民教育」の意味について検討する。
(課題：「公民」とはいかなる意味を持っているのか。復習：1時間程度)
第２回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その1)
公民科が設置される過程について学習指導要領との関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯について。復習：1時間程度)
第３回 公民科とは何か－公民科の設置に至る過程とその問題点(その2)
公民科が設置される過程について政治的動きとの関係から検討する。
(課題：公民科設置の経緯における政治的意味について。復習：1時間程度)
第４回 現行公民科の成立過程と特色－公民科の成立とその社会背景
現行公民科の成立と特色について概観する。
(課題：現行公民科の特色について。復習：1時間程度)
第５回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その1)
公民科「現代社会」の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「現代社会」の目標と内容について。復習：1時間程度)
第６回 公民科各科目の目標と内容－現代社会、倫理、政治経済の目標と内容の構造(その2)
公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容の構造について検討する。
(課題：公民科「倫理」｢政治･経済｣ の目標と内容について。復習：1時間程度)
第７回 公民科の授業－授業の視点、分析方法その他
高等学校公民科の授業を検討する際の視点について講義する。
(課題：高等学校公民科の授業検討の視点について。復習：1時間程度)
第８回 公民科の授業－(その1)日本経済の特色「日本経済の特色」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本経済の特色」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第９回 公民科の授業－(その2)日本国憲法の成立について「日本国憲法の成立」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「日本国憲法の成立」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第10回 公民科の授業－(その3)南北問題と日本の貿易「南北問題と日本の貿易」に関する授業を映像と資料で検討する。
(課題：「南北問題と日本の貿易」に関する授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第11回 公民科の授業－(その4)ディベートを用いた授業
ディベートを用いた授業を映像と資料で検討する。
(課題：ディベートを用いた授業に関する評価について。復習：1時間程度)
第12回 公民科の授業の工夫－(その1)シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫(課題：シミュレーションゲームによる公民科の授業の工夫について。復習：1時間程度)
第13回 公民科授業の実施と検討①
高等学校公民科における学習指導案作成手順と方法、特にICTの活用方法。
(課題：高等学校公民科における学習指導案作成手順と方法、特にICTをどのように活用するのか。復習：1時間程度)
第14回 公民科授業の実施と検討②
公民科に関する模擬授業の実施( ｢現代社会｣ ｢倫理｣ ｢政治・経済｣ より受講者が選択する。)(課題：公民科における模擬授業の実施とその課題の把握。復習：1時間程度)
第15回 公民科授業の実施と検討③
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前回行った模擬授業に関して各自で意見を予めまとめておき、グループ討議を行う。その際、実施した授業をもとに発展的な学習内容の授業化の可能性についても検討する。
(課題：公民科における模擬授業の実施後のグループ討議。復習：1時間程度)
前半では主として公民科教育の概要について講述し、その後現行公民科がいかにして成立したか、またその特色とはどのようなものであるのかということについて考察する。後半では公民科の授業を映像・発言記録等によって検討し、実際の授業の特徴を把握し、さらに公民科の持っている諸問題にも言及したい。その際には主体的・対話的な学び(アクティブ・ラーニング)の要素を意識しながら、履修者には授業を考察してもらう。
またその際にはICT活用の意味についても言及する。
【授業の進め方】
とりわけ「主体的・対話的・深い学び」を意識し、活動的学習を処々に配置し、積極的な学習態度の涵養を意識しながら進めたい。受講者には主体的な積極性を求める。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
教科書：使用しない(テキストとして授業時に資料を配布する。)。
【参考図書】
参考図書：高等学校学習指導要領解説

公民編（平成３０年

文部科学省）【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
特記事項
受講態度、レポート等の内容によって評価する。

受講態度 50%【「成績評価の方法」に関する注意点】
受講態度については単に聴講するのみならず、積極的な参加を求めたい。またレポートについては、文体のみならず、
内容の論理性、明確性を求める。
【履修上の心得】
授業時には、しばしば、作業的学習、グループ・ディスカッション等を求めるが、そこではとりわけ積極的な役割の遂行を求める。また現代社会と公民教育の関係を検討する際には、課題解決的な思考が重要になる。
【科目のレベル、前提科目など】
当該科目は教育学の中の教科教育学の一つに当たる。ただし、免許取得に関係している科目であるために内容的には入門・導入的な科目として位置づけられる。
【備考】
なお、科目の性質上、公民科教育法と連携しつつ進めることになる。

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2 －－

0L9020101

科

目

名

外書講読(親子関係を理解する)
Understanding 12-14-Year-olds

教

員

名

伊崎

純子

【授業の内容】
１）心理学（親子関係）に関する内容の英語文献を精読する
２）心理学は海外から学ぶことが多く、うまく日本語に置き換えることが難しい場合もあるため、翻訳に頼らず原語で読む努力も必要である
３）大学院入試を多少意識しつつ、英語を読む習慣を身につけたい【到達目標】
英語を読む習慣を身につける事ができる
イギリスにおけるメンタルヘルスの啓蒙の様相を理解する事ができる
思春期の心の発達と親子関係を理解する【授業計画】
第１回 オリエンテーション:From Introduction to Stealing
復習：思春期の心性について邦訳を読み、分からない用語は意味を調べる（90分）。
第２回 Stealing
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第３回 Drinking, drugs and other problems #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第４回 Drinking, drugs and other problems #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第５回 Drinking, drugs and other problems #3
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第６回 Drinking, drugs and other problems #4
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第７回 Drinking, drugs and other problems #5
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第８回 Eating disorders #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第９回 Eating disorders #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第10回 Eating disorders #3
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第11回 Eating disorders #4
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第12回 Promiscuity #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第13回 Promiscuity #2
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第14回 Life in the Family #1
予習：該当するページの分からない単語を意味を調べる（60分）。
第15回 まとめ
復習：これまで読んだ内容を理解し、英単語を復習する（120分）。
【授業の進め方】
・毎回、参加者全員で輪読する。
・一応の目安として各回に章を割り振っているが、毎回の進み具合は共有フォルダに保存されている翻訳原稿で確認すること。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
使用しない
初回時に配布するプリントを使用する【参考図書】
Understanding 12-14-Year-olds, Mardot Waddell,2005, Jessica Kingsley Publishers, US$13.95
英国にあるタビストッククリニックは、臨床、研究、精神保健に関する事業を行うことで有名な施設である。
今回選んだUnderstanding 12-14-Year-oldsは、大人になりgood enoughな親であると実感するためにタビストッククリ
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1 －－

ニックのスタッフによって編集されたシリーズの第７巻である。中学校教育に将来関わる人に読んでほしい一冊である。
現在、シリーズのうち、第1~4巻と第8巻がそれぞれ翻訳され「タビストック★子どもの心と発達シリーズ」の『子どもを理解する＜0～1歳＞』『子どもを理解する＜2～3歳＞』と『特別なニーズを持つ子どもを理解する』として岩崎学術出版社から発刊されている。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 50%
授業内小試験 0%
レポート・課題 0%
受講態度 50%
特記事項
定期試験の実施の有無は、履修者確定後に決定する。
履修者が20名以下の場合は、毎回和訳を担当するため定期試験は実施せず、輪読への参加状況ならびに発表の内容で評価を行う。
その場合の評価は、受講態度100％で評価する。
履修者が20名を超える場合は、毎週あたることがないため、上記の通り、定期試験を実施し、定期試験50％・受講態度50％で評価する。
３分の２以下の出席は評価の対象外とする。
【履修上の心得】
英語が苦手だと自覚する人は、特に予習が必要である。名簿をもとに毎回、1～２文程度の邦訳を求められるので予習してきてほしい。
【科目のレベル、前提科目など】
青年心理学の履修を前提とはしないが、知識を有する方が英文理解を助けるだろう。
【備考】
翻訳原稿は大学内のサーバに保存されいつでも閲覧可能である。共有フォルダの開き方については授業内で紹介する。

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2 －－

0m3040201

科

目

名

教

員

名

教育実習の事前事後指導Ｓ～実習前の準備と実習後のまとめ～
中学校（社会）・高等学校（公民・商業） 経営学部、法学部、心理学専攻に開設
黒澤 和人

授業形態：講義【授業の内容】
・教育実習に参加する前の準備（事前指導）と、教育実習から帰ってきた後のまとめ（事後指導）を行う。
・事前指導では、教育実習の意義や心構え、指導案の作成法、等について学習する。
・事後指導では、教育実習の全体を振り返り、教師としての実践力強化のために今後さらに何が必要かを考える。
【到達目標】（１）教育実習の意義（目的と目標）が正しく理解できるようになる。
（２）教材研究と指導案作りの意義が理解できるようになる。
（３）教師としての実践力強化のための計画が立案できるようになる。
【授業計画】
第１回 ［事前指導］教育実習の意義と目標
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第２回 ［事前指導］教師の心得・職務
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第３回 ［事前指導］特別活動とその指導
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第４回 ［事前指導］教材研究の心得
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第５回 ［事前指導］指導案作りの基礎
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第６回 ［事前指導］模擬授業と討議１
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第７回 ［事前指導］模擬授業と討議２
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第８回 ［事前指導］模擬授業と討議３
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第９回 ［事前指導］模擬授業と討議４
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第10回 ［事前指導］模擬授業と討議５
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第11回 ［事前指導］模擬授業と討議６
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第12回 ［事前指導］模擬授業と討議７
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習と次回への予習を行う。（60分）
第13回 ［事前指導］模擬授業と討議８
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習とスケジュールの再確認を行う。（60分）
第14回 ［事後指導］教育実習報告会
学習課題：WebClass上の資料に基づき、復習を行う。（60分）
第15回 ［事後指導］総括と今後の学習のための案内
学習課題：これまでの全学習内容を整理する。（60分）【授業の進め方】
講義が中心となるが、模擬授業、グループ学習、プレゼンテーションなども織り交ぜながら進めていく。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
テキストには、本学実習指導委員会編集の『教育実習の手引き』を使用する。
【参考図書】
必要に応じて印刷教材を配布する。参考図書については、その都度指示する。
【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 40%
受講態度 60%
特記事項
定期試験はない。
レポート・課題（提出物等）と受講態度（授業への貢献度、討議・発表等の状況）で評価する。

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1 －－

【「成績評価の方法」に関する注意点】
無断欠席がある場合は単位を認定しない。
止むを得ない理由で欠席となる場合は、次の３つが必要である。
・緊急の場合も含め担当教員への当日の連絡・欠席届の提出（事後でもよい）・抜けた分に相当する課題処置
遅刻が度重なり、改善が見られない場合も、無断欠席がある場合と同様に対処するので注意すること。
【履修上の心得】
教育実習の本番を想定した訓練と考え、真摯に対応すること。
教育実習を成功させるには、周到な準備が必要である。
対人面では、あらゆることが学習・体験の対象となるので、気軽に考えず謙虚な気持ちで臨むこと。たとえば、実習先との事前・事後の諸連絡に際しては、相手の立場に立ち誠意を持って対応すること。
学力面では、専門教科の勉強を怠らず、その成果を教材研究や指導案作りに活かすよう努力すること。
生活面では、とにかく遅刻・欠席をしないこと。止むを得ずそのような事態に陥った場合は、担当教員に報告・連絡・相談すること。緊急連絡先として、担当教員のメールアドレスをメモしておくこと。
【科目のレベル、前提科目など】
科目レベル：教育実習を補完するために設けられた授業科目である。
関連科目：教職に関わる科目すべて。
【備考】
常に筆記用具を携帯すること。
教室では帽子を脱ぐこと。

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2 －－

0m3081101

科

目

名

教職実践演習(中・高)

教

員

名

経営学部・法学部に開設
樋口 和彦【授業の内容】＊この科目は教職課程の仕上げの意味合いが大きい必修科目で、教員になる意思が強い皆さんのための科目です。
＊「教員採用試験を」受けていることが前提となる科目です。
＊初回の授業時に、授業登録、準備するものなど大切な説明をするので初回からきちんと出席するようにしてください。
やむを得ない理由で初回授業を欠席した場合は大至急研究室にきてください。
教育の理念、教員に求められる人間性・教師像、職業観などについて
グループ討論（プレゼンテーション）
教育現場で発生している課題に関してのヒヤリングメモの作成
研究授業のアンケート調査の集計・分析
ロールプレイ
教育現場観察・調査などの『実践演習的授業』を通して理解させる。

【到達目標】（1）包括的到達目標
教育現場において求められる「人間性・資質」に関して各自が自覚し、不足している部分について継続的努力をしていく強い意思を持つことができるようにすること。
（2）テーマ
判断力 問題解決力と。

コミュニケーション能力をより高めていくための基礎的機会を得ることができるようにするこ【授業計画】
第１回 ガイダンス・学習のねらいや授業の進め方の説明、グループ討議の方法の説明、学生へのアンケート調査（これまでの学修や教職に関する調査）
予習・復習（40分） この科目の意義をもう一度確認しましょう。
第２回 教員としての責任・使命、教職の意義などの探求、レポート提出
予習・復習（60分） 各自が目指す「教師像」についてもう一度確認しましょう。
第３回 学校現場における教員組織と人間関係について課題 現職の校長等管理職による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第４回 第３回での講演内容に基づくグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第５回 学校と保護者、地域社会との関係についての課題 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第６回 生徒理解及び学級経営案について 教育学部との合同授業 外部講師による講義
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第７回 第5,6回での講義内容に基づくグループ討議、第8回準備
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第８回 学校現場の観察・調査・学習指導上の課題
・生徒指導上の課題
・学級経営上の課題
・保護者との対応上の課題
予習・復習（60分）活動報告書を作成しましょう。
第９回 第8回での調査結果の発表とグループ討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、報告書を再作成しましょう。
第10回 教科等指導、教員の資質、意欲、教員像に関する 外部講師による講演
予習・復習（60分） 作成したヒアリングメモを見直しましょう。
第11回 教員の資質、意欲、教員像に関する討議（第10回の講演内容に基づく）
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、ヒアリングメモを再作成しましょう。
第12回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
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予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
模擬授業と授業研究
学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第14回 模擬授業と授業研究学生による模擬授業とその評価・討議
予習・復習（60分） 討議結果等も踏まえて、授業内容を再検証しましょう。
第15回 本科目のまとめと評価
予習・復習（60分） 各自の進路、教師像などを再検証しましょう。
＊授業を進める上で授業計画の順番は必ずしも上記の通りでない場合もある。
＊第3回、5回、6回、10回は外部講師による講演が中心の授業である。この授業は教育学部との合同授業である。
＊外部講師及び学校現場見学実施の都合により、授業計画の順番が変更になる場合がある。
第13回【授業の進め方】『実践演習的授業』である。
この科目の担当教員の他経法実習委員ならびに外部講師も担当する。
【教科書（必ず購入すべきもの）】
特に使用しない【参考図書】
必要に応じて指示する【具体的な評価方法・基準及び評価比率】
定期試験 0%
授業内小試験 0%
レポート・課題 50%
受講態度 50%
特記事項（1）毎回の時間内レポート、ヒアリングメモ、プレゼンテーション内容 結果（2）授業態度（討議への参加意欲、模擬授業の内容・完成度、授業研究成果など）（3）学生個人の履修カルテ
上記「評価比率」であるが便宜上合計すると100％になるように記載してあるが、これは各評価項目がその比率に達す
れば単位を認定するという意味ではなく、全ての項目に合格しなければ単位を認定することはできないので注意するすること。
やむを得ない理由であったとしても欠席した場合は、そのフォロー活動（スクールサポート活動）を行う必要がある。
【「成績評価の方法」に関する注意点】
外部講師による講演会方式の授業に、やむを得ない理由で欠席した場合、その講演時間ならびに内容に相当する補習が必要となる。
【履修上の心得】
教職課程の４年次後期

必修科目である。この科目の単位が取得できないと教員免許がとれないことになる。

【科目のレベル、前提科目など】
教職課程の総仕上げをする重要な科目である。
教員採用試験を受けて将来教員になることを前提とした科目である。
【備考】
土曜日に授業か行われることがあるので注意すること。
教育実習時の資料や、アンケート調査結果などもこの授業で使用することになるので準備しておくこと。

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2019年度

シラバス（講義概要）
白鷗大学 法学部 法律学科

令和元年６月30日 発行
編集・発行 白鷗大学事務局〒323－8586
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