A区分・B区分・C区分共通
No.1(実演芸術)

令和5度「文化芸術による子供育成推進事業 出演希望調書(実演芸術)」
分野、種目（該当する分野、種目を選択してください。)

分野

種目

舞踊

バレエ

申請区分（申請する区分を選択してください。）

申請区分

A区分のみ

複数申請の状況（該当するものを選択してください。）

複数申請の有無※B区分継続団体については、申請企画数から除く

申請総企画数無

複数の企画が採択された場合の実施体制（該当するものを選択してください。）※複数申請の有無で【無】を選択された場合は、未記入で構いません。(グレーアウトされます。)

複数の企画が採択された
場合の実施体制
芸術文化団体の概要
ふりがな

ゆうげんがいしゃこばやしばれえじむしょ

団体ウェブサイトURL

制作団体名

有限会社小林バレエ事務所

https://www.nkbt-tokyo.com/

代表者職・氏名

代表取締役 ・ 小林英夫〒

制作団体所在地
電話番号

151-0053

最寄り駅（バス停）

小田急線・代々木八幡駅

東京都渋谷区代々木5-13-203-3987-3648

ふりがな

こばやしのりこばれえ・しあたー

団体ウェブサイトURL

公演団体名小林紀子バレエ・シアター

https://www.nkbt-tokyo.com/

代表者職・氏名

代表 ・ 小林 功〒

公演団体所在地

171-0031

最寄り駅（バス停）

東京都豊島区目白2-39-1 TRAD目白B2F
1973年3月

制作団体 設立年月
役職員

制作団体組織

JR目白駅

団体構成員及び加入条件等

代表取締役 小林英夫
取締役 小林紀子 小林健太
制作 小林健太 児玉玲子 真野琴絵
経理 田村陽子監査 武田摂男（公認会計士・税理士）①団体構成員:団員28人/準団員11人/他職員等
6人②加入条件:学生を除き朝10:00～レッスンに毎日（日曜除く）通えて、かつ16:00までのリハーサルに来られる高度なバレエのレベルを有する人。

事務体制(専任担当者の有無)

専任の事務担当者を置く

本事業担当者名

田村陽子

経理処理等の監査担当の有無

有

経理責任者名田村陽子

制作団体沿革

1973年設立（東京目白）。1974年3月第1回公演A.ロドリゲス振付「オンディーヌ」（主演：小林紀子）上演以来、2022年10月までに121回の公演を重ねる。1976年法人設立。2007年「コンチェルト」他の公演評が、英国紙ファイナンシャルタイムズにて絶賛された。2008年「ザ・レイクス・プログレス」他の成果に対し平成20年度文化庁芸術祭大賞受賞。2012年舞踊批評家協会賞受賞。2020年「としま文化芸術特別賞」受賞。これまでに篠原聖一、板橋綾子、鈴木 稔、下村由理恵、小林十市、柳瀬真澄、島添亮子、小野絢子など、国内外で活躍する優秀なバレエダンサー、アーティストを多数輩出。
◆文化芸術祭主催公演 1981年第17回公演「悪魔が夜来る」◆文化庁舞台芸術振興事業 2002年第72回公演 デレク・ディーン版「ジゼル」◆文化庁芸術団体重点支援事業 2003年第75回公演「「レ・ランデヴー」他◆文化庁芸術創造活動重点支援事業 2006年第84回公演「コンチェルト」他
文化庁芸術創造活動特別推進事業 2009年第94回公演マクミラン版「眠れる森の美女」全幕他、トップレベルの舞台芸術創造事業 （現舞台芸術創造活動活性化事業）2010年第100回記念公演マクミラン振付「マノン」、2012年「アナスタシア」、2017年「春の祭典」、2022年「ザ・フォーシーズンズ」など多数。

学校等における公演実績

2009年より文化庁本物の舞台芸術体験事業（現文化芸術による子供育成総合事業）を全国の小学校、中学校において実施。これまでに東北、北陸、関東、甲信、東海、近畿、中国地方、九州など各地方にて、のべ90の市区町村で本事業を行う。
2019年にオープンした豊島区立芸術文化劇場（東京建物Brillia Hall）にて、バレエ団本拠地のある豊島区と連携し、区立幼稚園・小中学生を対象とした『ダイジェスト版くるみ割り人形』を上演。
また1988年から2007年まで、（財）日本青少年文化センターによる企画、栃木県教育委員会、県内教育委員会主催のもと約200校、のべ約60,000人をこえる生徒のために、バレエ、日本舞踊、現代舞踊とのコラボレーションによる「舞踊への招待」公演を実施。

2017年6月文化芸術による子供の育成事業として横須賀市立ろう学校にて公演およびワークショップを実特別支援学校等に 施。「自分ひとりだけでなく友達みんなで一緒に挑戦したいという勇気のようなものがわいた」という変化を感おける公演実績 じていただきました。結果、幼稚園児から高校生まで、すべての同校児童・生徒が公演、またはワークショッ
プにてバレエを実際に体験。

申請する演目のWEB公開資料

参考資料の有無有※公開資料有の場合URL※閲覧に権限が必要な場合のIDおよびパスワード

https://vimeo.com/757828760/d8aad86dc2

ID:
PW:

A区分・B区分・C区分共通
No.2(実演芸術)

公演・ワークショップの内容【公演団体名小学生(低学年)○

小学生(中学年)○

小学生(高学年)

○

中学生

○

小林紀子バレエ・シアター】対象～ ようこそ！ バレエの世界へ！ ～企画名演目①『Movement Caprice』
振付・演出：小林紀子 作曲：ルイ・ゴッドシャルク（米国）

本公演演目
原作/作曲
脚本
演出/振付

演目②『アタック to バレエ』“バレエダンサーに挑戦” ★生徒共演作品
演出・脚本：小林紀子 作曲：スコット・ジョプリン（米国）他
演目③『コート・ダンス・パレード』“バレエ作品を体験” ★生徒共演作品
演出・脚本：小林紀子 作曲：アドルフ・アダン（仏国）
メイン演目『ソリテイル』
振付：ケネス・マクミラン（英国） 作曲：マルコム・アーノルド（英国）
初演：1956年6月7日 サドラーズ・ウェルズ・バレエ団（英国）

各種上演権、使用権等の許諾手続きの要
否

著作権、上演権利等の該当事項がある
許諾状況
場合

演目概要

演目選択理由権利者名 小林紀子

該当あり

該当コンテンツ名

許諾確認状況

公演時間80分
Movement Caprice / アタック to バレエ / コート・ダンス・パレード
使用(上演)許諾取付済※別添あり。 ▶心の内面を描いた本格バレエから児童生徒共演演目まで、４作品を通してバレエの魅力をご紹介！ 【解説付】
演目①「Movement Caprice（ムーヴメント・カプリース）」― 初めて間近で観るプロのバレエダンサーの動き！
演目②「アタック to バレエ」★生徒共演作品 ― どうやってあんな動きができるの？～みんなも生のピアノ演奏でバレエに挑戦！
演目③「コート・ダンス・パレード」★生徒共演作品 ― 発見！バレエってセリフがなくても何を話しているか分かる！
演目④「ソリテイル」― 周りの人たちとのかかわり、自分という存在について・・・それぞれの心で感じる英国の名作※別添あり。
世界中の人々、男の人、女の人、大人、子供、みんなに長いあいだ愛され続けている“バレエ”。
▶『舞台芸術に触れる喜び！』▶『どこの席もＳ席！臨場感たっぷりの客席設計』▶『発見の連続！たくさん発見することが、学ぶ楽しさや発想力につながります！』▶『バレエにはセリフがありません。どのように物語や気持ちを伝えるのだろう？』をテーマに、【こだわりの演目順】に並んだプログラム構成。プロのダンサーの磨きあげられた美しく迫力ある動きに始まり、楽しい児童・生徒共演プログラムを経て、英国の名作ストーリーバレエまで4つの作品を通してバレエの魅力を余すことなくご紹介します！

生徒さんは、演目②「アタック to バレエ」、 演目③「コート・ダンス・パレード」に共演します。
バレエダンサーと直接ふれあい、バレエダンサーのように準備をし、また実際に生徒さんひとりひとりが円形劇場をイメージした舞台や、本格的な照明のライトのなかで表現するということを通して、普段の授業ではなかなか経験することのでき児童・生徒の共演、 ない非日常を体験します。ひとりひとりが独自の視点で発見したり、感動して思わず拍手をしたり、休憩時間に友達と意見参加又は体験の形態 交換をしたり、これらのすべてがプログラムへの参加そのものであり、大事な体験だと考えております。
※事前のワークショップ時にも、くわしく内容についてご説明、練習等いたします。（円滑な事業実施のため、ご不安な点があれば、ご相談ください）

出演者

本公演
従事予定者数(1公演あたり)※ドライバー等
訪問する業者人数含
む【解説】：小林紀子【出演ダンサー】：島添亮子、冨川直樹、大森結城、真野琴絵、望月一真、荒井成也、五十嵐耕司、小山 憲、上月佑馬、
澤田展生、川合十夢、廣瀬 陽、澁可奈子、濱口千歩、宮澤芽美、松居聖子、松山美月、島 沙織里、武田麗香、三浦舞、武田彩希、長村紗良、飯田穂香【ピアノ演奏】：青木萌絵※ダンサーランク：別添

出演者：

25名

スタッフ:

25名

合 計：

50名

運搬

積載量：

4t

車 長：

10m

台 数：

2台

無

前日仕込み

本公演
会場設営の所要時間(タイムスケジュール)の目安

前日仕込み所要時間

3時間程度

到着

仕込み上演

内休憩

撤去

退出

8時

8時～11時

１３時３０分～１５時

１０分

１５時～１７時

17時30分

※本公演時間の目安は、午後、概ね2時限分程度です。

本公演
実施可能日数目安※実施可能時期については、採択決定後に確認します。(大幅な変更は認められません)

6月

7月

8月

9月

10月

10日

0日

0日

14日

14日

11月

12月

1月

10日

0日

5日

計53日

※平日の実施可能日数目安をご記載ください。

児童・生徒の参加可能人数

本公演

体育館に設営する舞台はどこから見てもS席に感じられる設計です。
芸術監督小林紀子がバレエの楽しみ方を丁寧に解説しながら進めます。

「ムーヴメントカプリース」
初めてバレエに触れる瞬間。
みんなのすぐ目の前だからインパクト倍増！！

生徒児童共演演目「アタック to バレエ」では公演に係るビジュア ダンサーが手本を見せながらルイメージ
みんなもバレエにアタック！！
（舞台の規模や演出やバレエに挑戦していただきます！
がわかる写真）※採択決定後、採択団体へ図面等詳細の提出をお願いします。

生徒児童共演演目「コート・ダンス・パレード」
では皆さんも衣装を着てメイクをして妖精役でダンサーと一緒に登場！！
豪華な貴族の衣装も注目です。

マクミラン振付の「ソリテイル」は周囲にうまくなじめない女の子が主人公。
バレエはセリフがありませんが、だんだん少女の気持ちが皆さんに伝わってくると思います。

共演人数目安

約４０名程度

鑑賞人数目安約４００名程度A区分・B区分・C区分共通
No.3(実演芸術)【公演団体名児童・生徒の参加可能人数

ワークショップ

小林紀子バレエ・シアター

参加人数目安

】約１３０名程度（標準90分）●「今日バレエ習ったよ」と思わずご家庭で話したくなるような体験を。
「バレエは初めて！」がほとんどであるからこそ、ワークショップにおいても▶生徒ひとりひとりが「新たな発見」ができるようプランを工夫。解説つきで、簡単なバレエトレーニングを短く４部構成にして行います。生のピアノ演奏によるクラシック音楽に合わせて身体を動かす体験だけでも非日常的ですが、思わず友達や、ご家族に自慢したくなるようなバレエならではの回転（目が回らない秘訣）や、セリフや歌詞がないのにどうやって気持ちや物語を伝えるの？など誰かとシェアしたくなるような内容を中心としたプログラムです。
★バレエ実習①（３０分）：男女バレエダンサーのダイナミックな実演も交え、簡単なバレエエクササイズから無理なくスタートしていきます。真似したくなるような回転などにも挑戦します。
★バレエ実習②（１５分）：何グループかに別れて公演当日の共演演目のステップも練習します。
休憩（１０分）：熱中症対策のため、水筒を各自持参して水分補給も。

ワークショップ
実施形態及び内容★バレエ実習③（１５分）：バレエにはセリフがないのにどうやって気持ちや物語を伝えるのかプリントを配布
し、実演と解説を交えてご紹介。
★バレエ実習④（２０分）：男子特別メニュー（こんな動きを自分もできた！）、女子特別メニュー（興味津々のメイク実演！）はワークショップのハイライト。

●動きたい・真似したい・ジャンプしたい・回転したいという衝動を創出！
▶子どもの運動能力の低下が深刻な問題として文部科学省から発表されましたが、原因のひとつに動きたい！という衝動・きっかけの不足があげられます。これまで見たことも感じたこともなかった多様なバレエのしなやかな動きは、大人も思わず真似してしまうほど。小林紀子バレエ・シアターのワークショップでは、楽しく真似をしながら、普段とは違う身体の使い方（ボディコーディネーション）を使うことを通して、動きたいという衝動・きっかけを提供することもテーマのひとつとしています。

●公演当日に「再会する」雰囲気づくり
この事業の特色でもあるWSは、公演を実施する団体側もとても役立っています。公演当日の児童生徒の舞台に対する期待感の醸成はもちろんのこと、「あっ。こないだのダンサーさんだ」といった再会が、舞台の成功に大きく関わっています。また本番の会場となる体育館の現地確認、ダンサー用の楽屋としてお借りする教室や、スタッフの導線等についても事前に確認させていただいております。

ワークショップのねらい●ワークショップ時の練習風景、舞台設営のダイジェスト映像を公演時に放映
ワークショップに参加しなかった児童・生徒にもワークショップの様子がわかるよう、撮影や公演時にそのダイジェスト映像を放映することをプログラムに含めていますが、【児童生徒の個人情報保護に十分配慮】し、学校と十分相談し柔軟に対応するようにしています。

舞台設営の様子や、ワークショップにおいて、児童との共演形態、また当日の舞台鑑賞時にバレエの内容をより深く理解できるように、体育館を２つに分けて、２つのグループが同時に違う内容を体験できるように工夫しているほか、児童・生徒たちと出来るだけ多く会話をし、相互にコミュニケーションを図って行っています。またプリントも使用することで、学校の教職員の方々にも内容を理解しやすくし、練習などの体験を児童生徒が受けやすい状況を作り出しています。

その他ワークショップに ・ワークショップを行う日程の目安は、本公演の約1か月ほど前です。
関する特記事項等
・先生方・生徒さんには体操服でお集まりいただきます。
・ワークショップ時には生徒さんの様子をしっかり把握し、適宜休憩や水分補給の時間を設けます。
※ご心配、またご希望やご都合がある場合は、柔軟に対応させていただきます。

A区分・B区分・C区分共通
別添

No.2

リンク先

【公演団体名小林紀子バレエ・シアター】

世界中の男の人、女の人、大人、子供、みんなに長いあいだ愛され続けている“バレエ”。
“バレエ”は発想力を育て、様々な感性や視点で観ていただける総合舞台芸術です。
4つの作品を通してその魅力を余すところなくご紹介します！
公演は芸術監督小林紀子の挨拶から始まり、全編にわたり解説付きでお楽しみいただきます。

●演目①「Movement Caprice（ムーヴメント・カプリース）」― 初めて観るバレエの動き！
みどころ：会場が暗くなり、鼓動のようなリズムから音楽が始まります。明かりがつくと、バレエダンサーたちが目の前に！バラエティーに富んだ曲想に合わせて、ソロや群舞、ダイナミックな動きやリフト、軽快な回転など、初めてバレエを目にする生徒さんへ新鮮な驚きと感動を与えます。クラシックバレエの醍醐味のひとつである多様なテクニックがちりばめられた作品です。

●演目②「アタック to バレエ」★生徒共演作品― ダンサーのトレーニングの様子～一緒にバレエに挑戦！
みどころ：バレエダンサーは、身体を使って音楽や物語を表現します。かれらが日々、基本の動きやジャンプ、回転などトレーニングしている様子を、解説付きで披露します。
「体験コーナー」では生徒さんにバレエに挑戦していただきます。ワークショップで事前に練習したバレエの基
本ステップを、舞台上で照明を浴びながら、テレビCMなどでお馴染みのチャイコフスキーの音楽のピアノの演奏で、楽しく踊っていただきます。バレエダンサーが丁寧にサポートするので安心です。

●演目③「コート・ダンス・パレード」★生徒共演作品― 役柄を表す衣裳とは？セリフがなくても物語が分かる！

演目概要

あらすじ：時は400年前、葡萄畑が広がる村で、村人たちがぶどう狩りに出かけます。村人たちは柔らかい生地の洋服で、軽やかに通り過ぎていきます。そこへ貴族の一行が通りかかります。一歩一歩優雅に歩く貴族の重厚な衣装は、女性は10～15kg、男性は20～30kgもある重い織物で作られています。村人たちは貴族に頭を深く下げ、歓迎の踊りが終わると、突然時間が止まってしまいました！小さな妖精たちがスキップで現れ、村人のかごから葡萄、貴族の帽子や手袋などをいたずらして持ち去ってしまいました。さあどうなるのでしょう。
みどころ：セリフがないバレエでは、「マイム」と呼ばれる動きで言葉を表します。「あなたのお洋服、とても素敵ですね！」「喉が渇いたので何か飲むものはありませんか？」などマイムでお話しします。とても自然な動きなので、初めて見る人でも分かり易いですよ。
生徒さんに妖精役を演じていただきます。妖精の衣装を着て、髪型はバレエシニヨン（おだんご）に白い花輪の頭飾り、ちょっとした舞台メイクも体験していただきます。みんな準備が終わったお友達を見て「かわいい！」と大好評です！ワークショップでもしっかりステップの練習をしますので心配いりません。

●演目④「ソリテイル」― 周りの人たちとのかかわり、自分という存在について・・・
あらすじ：中心となる少女は、彼女を取り巻く世界に上手く馴染むことができません。少女が頬杖をついて宙を見上げると、目の前にたくさんの友達が現れます。友達は少女に手を差し出し、少女はその手を取ります。友達は、楽しそうに少女に駆け寄って彼女を驚かせたり、少女の気持ちに寄り添い包み込みます。少女や友達がどんなお話しをして、少女がどんなことを考えているのか想像しながら見ると、きっと少女やそのお友達の話し声が聞こえてくるでしょう。
みどころ：少女の前に現れては消える個性豊かな登場人物たち。様々な友達との関りの中で少女が抱く憧れや、希望、憂いが、穏やかでユーモラスに、かつ切なく描かれています。セリフを使わないからこそ、心の奥に響きます。ひとりひとりの児童生徒が、それぞれの視点で観て感じてもらいたいバレエ作品です。この作品は、“児童生徒の芸術を愛する心を育て、豊かな情操を養う”という目的のため、英国の振付家著作権団体から特別に上演許可を得ています。
＜『ソリテイル』振付：ケネス・マクミラン Kenneth MacMillan＞（１９２９－１９９２）
スコットランド生まれ。'46年サドラーズ・ウェルズ・シアター・バレエ（のちの英国ロイヤル・バレエ団）にダンサーとして入団。'55年以降は振付に専念。かのアーノルド・ハスケルは“彼は疑う余地もなく天才的な振付の才能を持ち、類まれなる種類の振付家。音楽を理想的に解釈し、音楽を視覚化させたのだ。彼の振付の才能は動きの中に現れ、それは真の振付であった”と語った。'83年、英国バレエ界への多大な貢献に対しKnight（ナイト）の称号が与えられ、約90もの振付作品を生み出した彼の業績が称えられ、オリヴィエ特別賞が贈られた。

A区分・B区分・C区分共通別添

リンク先

No.2

【公演団体名小林紀子バレエ・シアター】●目の前で繰り広げられる、磨きあげられたバレエダンサーの躍動。
バレエの大きな特徴のひとつに、セリフなどを用いずに、ダンサーの動きのみで作品の世界観を表現するということがあげられます。舞台で躍動するバレエダンサーの身体を通して、音楽のイメージ、作品のテーマ、男女の感情、そしてストーリーが語られるのです。だからこそバレエダンサーは、たえず自分の技術や表現力を磨き、全身を使って多くのことが表現できるよう訓練しています。

●どこから観ても特等席！臨場感たっぷりの客席設計。
一歩体育館に足を踏み入れると、いつもの体育館がすっかり劇場に姿を変えています！
舞台を囲むように客席が配置された円形劇場をイメージした舞台では、どこから観ても特等席！と感じていただけるように工夫されていますので、どの位置から見てもダンサーの演技を間近で見ることができます。それぞれの角度からダンサーの色々な表情が良く見えます。これは、小さなお子様でも舞台に注目し、バレエの世界に浸ることができるための工夫です。
開演が近づくと、外からの明かりがほとんど遮断され、本当の劇場のように暗くなり、ライトが当たる舞台から目が離せなくなるでしょう。

演目選択理由Ｎｏ．２ 別添 メンバー表 出演者一覧【公演団体名 小林紀子バレエ・シアター】

役職

氏名プリンシパルダンサーＡ
プリンシパルダンサーＢ
プリンシパルダンサーＢ
プリンシパルダンサーＢ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＡ
ソリストＢ
ソリストＢ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＡ
コール・ド・バレエＢ
コール・ド・バレエＢ

島添亮子
冨川直樹
大森結城
真野琴絵
上月佑馬
望月一真
小山 憲
佐々木淳史
荒井成也
澤田展生
五十嵐耕司
廣瀬 陽
澁 可奈子
濱口千歩
宮澤芽実
松居聖子
松山美月
武田麗香
島沙緒梨
三浦 舞
武田彩希
長村紗良
飯田穂香

解説者

小林紀子

ピアニスト

青木萌絵

ムーヴメント・カプリース

とりわけ思春期の若者に是非、それぞれの視点で観て感じてもらいたい人間の本質を描いたドラマティックバレエです。

セリフを使わない芸術だからこそ、心の奥に届くものがあるのです。

この作品は、“児童、生徒の芸術を愛する心を育て、豊かな情操を養う” という目的のため、 英国の振付家著作権団体から特別に上演許可を得ています。

少女の気持ちの揺れる様子が、見ている者の胸に響きます。

穏やかでユーモラスに、 かつ切なく描いているバレエです。

様々な友達との関りの中で少女が抱く 憧れや、 希望、 憂い を、少女の前に現れては消える個性豊かな登場人物たち。

浮かんでは消える‟少女の想い゛が心に響く名作物語の中心となる少女は、彼女を取り巻く世界に上手く馴染むことができません。
彼女が頬杖をついて宙を見上げると、 目の前にたくさんの友達が現れます。
友達は、ときに楽しそうに少女に駆け寄り、彼女を驚かせたり、ときに彼女の気持ちに寄り添い、包み込みます。
少女や友達がどんなお話しをしているのか、少女がどんなことを考えているのか、想像しながら見てみましょう。
きっと、 少女やそのお友達の話し声が聞こえてきますよ ・ ・ ・メイン演目：『ソリテイル』 ▶▶▶

ルイリテソアタック to バレエ★生徒共演作品～ようこそ！バレエの世界へ！～

文化芸術による子供育成推進事業

小林紀子バレエ・シアター

コート ・ダンス ・パレード★生徒共演作品

Solitaire photographs by Kenichi Tomohiro

様々なエピソードの中に、 少女の声が聞こえる

少女の想いが観る者の心にそっと寄り添う

NORIKO KOBAYASHI BALLET THEATRE