京都式保育人材キャリアパスモデル
階層

１級

２級

職名

園 長

1．求められる役割と責任
1.理事会決議に基づき事業計画を立てる。
2.計画に基づいた園の運営を行う。
3.地域の社会福祉の向上に貢献する。
4.園児の確保、教育・保育の質の向上に努力する。
5.職員の管理を行う。
6.年に1回職員と個人面談を行う。
7.園の運営に関する判断と理事長への報告・連絡・相談を行う。
8.経営レベルと園の運営上のリスクマネジメントを行う。
9.園全体のチームワークを推進する。
10.園を代表して地域及び行政との連携を行う。

２．求められる業務

1.理事会の議決に基づく事業執行及び理事会への事業実績報告
2.園利用者の処遇計画及び運営・管理の統括
3.施設職員の人事管理
4.法人及び園の事務管理（財務を含む）の統括
5.行政、関係機関・団体、保護者、業者との交渉・連絡・調整等
6.園舎・設備・備品等の整備・保守・保安・衛生管理等
7.施設利用者の家庭及び地域福祉相談等（育児相談を含む）

３．知っておいてほしい専門知識
保育実践に必要な技術〇組織としての実践の評価〇全体的な計画の策定・評価〇社会的擁護等関連領域との協働〇大規模自然災害時への対応〇保育士養成校との連携・調整〇間近の制度・政策の理解〇リスクマネジメント〇目標・方針の設定と評価〇保育の説明責任〇人事考課〇全体的な計画の策定・評価
1.保育士・保育教諭を統括し、保育の質の向上、サービスの向上、業務推進の管理、環境整〇地域子育て支援の事業の創設～備等の責任を負う。
1.園長を補佐し、保育所・認定こども園等全体の職員管理、指導、評価な 評価
2.組織として「子どもの最善の利益」が確保できているかどうか、保護者とのパートナーシップ ど組織運営に携わる。
〇社会的擁護等関連領域との協働による保育が実践できているか、子育てにおける地域の中核機関としての機能を果たしてい 2.保育指導計画の評価・指導、自己評価の二次評価を行う。
〇大規模自然災害時への対応
3.全体像を見つつ、職員に適切にアドバイスをする。
〇保育士養成校との連携・調整
主任保育士 るかなどを把握し、必要な指導・教育を実施し、人材を育成する。
3.園全体の保育士・保育教諭の責任者として、運営管理、人事管理、組織目標の策定や評 4.園舎・設備・備品等の整備・保守・保安・衛生管理等〇リーダー的職員への助言・指導
主幹保育教諭 価に関わり、目標達成に向けて貢献する。
5.記録文書(保育要録・児童票等)の確認〇研修計画の策定と評価
4.関係機関、地域及び行政との連携責任者として機能する。
6.園行事の準備、開催〇リスクマネジメント
5.地域の社会福祉の向上に貢献する。
7.保護者対応・入園相談〇目標・方針の設定と評価
6.園運営上の苦情解決を行う。
8.発達支援・就学支援〇保育の説明責任
7.園長と連携・協働し、保育の質の維持・向上に努め、適正な園運営の一翼を担う。
〇人事考課〇間近の制度・政策の理解

４．求められる能力

５．求められる取組姿勢〇理念を語る力〇社会福祉・教育保育に関する動向・知識〇子どもの最善の利益の尊重〇経営に関する知識〇人権意識〇財務に関する知識〇経営者意識〇労務管理に関する知識〇改革・改善意欲〇リーダーシップ〇地域福祉・公益性の重視〇決断力〇コスト意識〇危機管理能力〇苦情対応能力〇子どもの最善の利益の尊重〇人権意識〇理念の理解と実行力〇一人一人の子どもの発達保障〇財務に関する知識〇専門職としての責務〇労務管理に関する知識〇保護者との協力〇リーダーシップ〇プライバシーの保護〇社会福祉・教育保育に関する 〇チームワークと自己評価
動向・知識〇研修への主体的な参加〇調整力〇利用者の代弁〇育成力・指導力〇コスト意識〇地域との関係構築力〇改革・改善意欲〇苦情対応能力〇保育実践研究への主体的な取組〇地域志向

1.主任保育士・主幹保育教諭を補佐し、職員の管理、指導、評価など、組〇科学的・理論的根拠に基づいた保〇子どもの最善の利益の尊重
1.(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を必要とする子どもの保育、(4)食育・アレ 織運営を補佐する。
育実践
〇人権意識
ルギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援のうち３以上の分野にお 2.地域の子育て支援の取組を担当する。
〇理念の理解と実行力〇保育ソーシャルワークの展開〇一人一人の子どもの発達保障
いて、高度かつ適切な技術を身につけ、さらにマネジメント能力を身につけ、園全体の職員 3．チームによる保育業務を支援・指導する。
〇リーダーシップ〇関係機関・ＮＰＯ・ボランティア・地〇専門職としての責務の資質向上及びチームワークの推進に貢献する。
①指導計画（保育月案・週案・日案等）の作成指導〇社会福祉・教育保育に関する域等との関わり〇保護者との協力
2.初任者の育成及び職務分野別リーダー・専門リーダーへの指導・助言を行う。
②指導計画を着実に実行するよう助言・指導
動向・知識〇間近の制度・政策の理解〇プライバシーの保護
3.園全体のリスクマネジメントを行う。
③行事に関する計画の作成指導〇調整力
副主任保育士〇苦情解決〇チームワークと自己評価
4.制度や社会について理解する。
④食育・安全・保健衛生に関する計画の作成指導〇育成力・指導力○対人支援〇研修への主体的な参加
副主幹保育教諭 5.チーム、組織に対して業務改善、システム化など、常に問いかけと働きかけを行う。
⑤クラスだよりの統制○チームマネジメント力〇実習生の指導〇利用者の代弁6.地域の子育て家庭に対して、適切な助言・支援を行うなど、地域全体に向けた子育て支援 4.職員間の勤務調整及び保育士・保育教諭の業務分担の監督・調整等〇地域との関係構築力〇体験学習・インターシップの指導〇コスト意識に取り組む。
5.職員の人事管理の補助（勤務割表の再構成・職員打ち合わせ会開催を〇苦情対応能力〇子育て家庭に対する相談・援助の〇改革・改善意欲
7.関係機関と関わり、必要な調整を行う。
含む）〇緊急時対応力
方法と技術〇保育実践研究への主体的な取8.養成課程の現状を把握し、実習指導の方法を習得し適切に実習指導を行う。
6.園舎・設備・備品等の整備・保守・保安・衛生管理等〇企画力〇専門リーダーへの助言・指導組
9.保育実践研究の企画委・立案・指導を行う。
7.記録文書(保育要録・児童票等)の確認〇園内研修の企画

６．必要な研修〇人権研修〇保育関係団体主催園長研修〇保育関係団体全国大会〇防火管理者研修〇社会福祉法人会計セミナー〇人権研修〇保育関係団体主催園長研修〇保育関係団体全国大会〇保育関係団体近畿ブロック研修会〇防火管理者研修〇社会福祉法人会計セミナー

７．給 与

８．昇級条件（経験年数、人事考課手法等）

基本給与＋管理職手当（例示）
主任保育士（主幹保育教諭）を○年以上○○評価で○点以上○○と面接

基本給与＋主任手当（例示）
副主任保育士（副主幹保育教諭・専門リーダー）を○年以上○○評価で○点以上
○○と面接

〇人権研修
〇キャリアアップ研修で定める(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を基本給与必要とする子どもの保育、(4)食育・アレル＋副主任手当
ギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援、(7)マネジメント、(8)保育実践（例示）
職務分野別リーダーを○年以上○○評価で○点以上○○と面接○キャリアアップ研修で定める(1)～(6)、(8)の７分野のうち３分野＋(7)の研修の合計４分野について、それぞれ１５時間以上受講〇人権研修〇キャリアアップ研修で定める(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を基本給与必要とする子どもの保育、(4)食育・アレル＋専門リーダー手当
ギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援、(7)マネジメント、(8)保育実践（例示）
職務分野別リーダーを○年以上○○評価で○点以上○○と面接○キャリアアップ研修で定める(1)～(8)の８分野のうち４分
野の研修について、それぞれ１５時間以上受講〇人権研修〇キャリアアップ研修で定める(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を 基本給与必要とする子どもの保育、(4)食育・アレル ＋分野別リーダー手当
ギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援（例示）
初任者を○年以上○○評価で○点以上○○と面接○キャリアアップ研修で定める(1)～(6)の６分野のうち１分
野の研修について、１５時間以上受講

３級

専門リーダー

４級

５級

1.(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を必要とする子どもの保育、(4)食育・アレルギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援のうち４以上の分野にお1.(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を必要とする子どものいて、高度かつ適切な技術を身につけ、教育指導者として指導・育成等の役割を果たす。
保育、(4)食育・アレルギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支
2.歳児別チームや各クラスのリーダー（取りまとめ役）としてチーム員を率先する。
援・子育て支援の各分野について、保育士・保育教諭からの相談に対し
3.チーム員同士の「気づき」や「情報」を共有し、保育研究をリードしたり、学んでききた専門具体的な助言・指導を行うとともに、実践研究等を通じて、園全体の質の知識と経験に基づき、保育の実践を深め、展開し、発信する。
向上に努める。
4.他職種と共通の認識に立ち、保育の目標設定、実施、評価などを行う。
2.歳児別の教育・保育計画を立案する。
5.チーム員に対し、日々の業務における適宜・適切な指導・助言を行う。
3.指導計画（保育月案・週案・日案等）の作成指導
6.副主任をサポートし、クラス等のチームの業務改善や目標が達せられるように促す。
4.クラス・歳児別の計画を理解して、柔軟に教育・保育を実践し、評価・反7.地域の子育て家庭に対して、適切な助言・支援を行うなど、地域全体に向けた子育て支援省する。に取り組む。
5.歳児別チームの運営の統制及び職務分担の調整
8.日々の業務遂行上の判断と、上位職への報告・連絡・相談を行う。
6.職務分野別リーダー・新任者への指導と助言を行う。
9.歳児別の教育・保育の日常業務における、リスクマネジメントを行う。
7.避難訓練実施計画の立案及び実施
10.複数歳児を超えてのチームワークを推進する。
11.歳児別の苦情解決を行う。
12.日常業務にかかわる地域との連携を行う。

〇専門分野について他の保育士等に適切な助言及び指導ができる実践〇理念の理解的な能力。
〇専門分野についての最新の〇保育ソーシャルワークの展開
知識・技術〇関係機関・地域等との関わり〇コミュニケーション力〇間近の制度・政策の理解〇緊急時対応力
〇苦情解決
〇企画力
○対人支援
〇論理的思考・説明能力〇実習生の指導〇課題発見力〇体験学習・インターシップの指導〇育成力・指導力〇保護者に対する相談・援助の方法と技術〇子どもの最善の利益の尊重〇人権意識〇一人一人の子どもの発達保障〇専門職としての責務〇保護者との協力〇プライバシーの保護〇チームワークと自己評価〇研修への主体的な参加〇利用者の代弁〇コスト意識〇改革・改善意欲〇資質向上への主体的な取組

1.(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を必要とする子どもの1.(1)乳児保育・教育、(2)幼児教育・保育、(3)支援を必要とする子どもの保育、(4)食育・アレ 保育、(4)食育・アレルギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支〇１つの分野について他の保育士等
ルギー対応、(5)保健衛生・安全対策、(6)保護者支援・子育て支援のうちいずれかの分野に 援・子育て支援のうちいずれかの分野について、保育士・保育教諭からの に適切な助言及び指導ができる実践
おいて、高度かつ適切な技術を身につけ、他の保育士・保育教諭に対してモデルとしての役 相談に対し具体的な助言・指導を行う。
的な能力。
割を担うとともに、支援を行う。
2.下記のクラス運営に関する共通事項を専門リーダーの指導・助言を元 〇ＰＤＣＡサイクルに基づいて保育を〇子どもの最善の利益の尊重
2.適格な判断・対人理解に基づく、安心・安全な保育を実践する。に行う。
実践する能力。
〇理念の理解〇人権意識
3.自らの保育を客観視、言語化し、保育の在り方、内容を向上させるために、同僚や上司と①クラス担当（クラス備品等の管理を含む）〇カリキュラムマネジメント力〇１つの分野についての最新の〇一人一人の子どもの発達保障
確認や議論を行う。
②指導計画・個別計画の作成に関する事項〇保育を可視化し、発信する（ドキュ 知識・技術〇専門職としての責務
職務分野別リー 4.保健・医療を初めとする関連領域について、一定の知識をもち、他職種と適切に連携す③食事に関する事項
メンテーション等）能力。
〇コミュニケーション力〇保護者との協力る。
④その他保育上の必要な事項（児童票・保育日誌等の記入）〇虐待ケースへの対応力〇文章力
ダー〇プライバシーの保護5.業務改善・組織の活性化に貢献する。
⑤園児の安全に関する事項〇子どもの気持ちを理解し、保護者 〇緊急時対応力〇チームワークと自己評価
6.自己の能力を理解し、資質向上を図る。
⑥保護者に対する相談援助に子どもの事を伝えながら、支援する 〇指導力
〇研修への主体的な参加
7.初任者の手本となる行動を示し、日常的業務について助言する。
⑦園児の保健衛生に関する事項（医薬品類の点検・保管を含む）
力〇説明能力
8.家庭から子どもに関する日々の情報を収集するとともに、日々の保育内容等を保護者に的 ⑧園舎内外の清掃・美化に関する事項〇記録と評価の方法と理解確に伝える。
⑨備品の点検・整理・保管に関する事項〇職務に関連する法令の基礎知識
9.保護者の話を聴き、適切な対応を行う。
3．クラスの計画を理解して、教育・保育実践を行い、評価・反省する。
関係法令の理解10.保育実践を保護者や地域に見やすく、わかりやすく、発信する。
4.日々の業務遂行上の判断と、上司への報告・連絡・相談を行う。
5.初任者と日々の業務を共有し、指導・助言を行う。

一 般・
初任者

〇社会人・組織の一員としての基礎
1.下記のクラス運営に関する共通事項を職務分野別リーダーからの指導・〇子どもの発達・健康の理解と援助助言を元に行う。
〇全体的な計画に基づいた保育実 〇理念の理解
1.「子どもの最善の利益の尊重」の理念を理解し、基礎的な保育実践を行う。
①クラス担当（クラス備品等の管理を含む）
践〇社会人としてのマナー
2.チームによる自分の役割を理解し、助言を受けながら日常業務を実施する。
②指導計画・個別計画の作成に関する事項〇記録のとり方・生かし方〇職務規程、職場のルールの3.安心・安全な保育を意識して日々の教育・保育を実践する。
③食事に関する事項〇応急手当・緊急時の対応
理解
4.家庭から子どもに関する日々の情報を収集するとともに、日々の保育内容等を保護者に的 ④その他保育上の必要な事項（児童票・保育日誌等の記入）〇子どもの気持ちに寄り添う関わり方 〇組織における役割や連携の確に伝える。
⑤園児の安全に関する事項〇保育における環境構成理解
5.日々の業務遂行上の判断と、上司への報告・連絡・相談をきめ細かく行う。
⑥保護者に対する相談援助〇不審者への対応〇コミュニケーション力
6.保育者自身が自己の能力を発揮し、自己実現をする。
⑦園児の保健衛生に関する事項（医薬品類の点検・保管を含む）〇一人一人の子どもの置かれている 〇接遇能力
7.チームワークの推進に貢献する。
⑧園舎内外の清掃・美化に関する事項
状態及び家庭、地域社会における生 〇パソコンスキル⑨備品の点検・整理・保管に関する事項
活実態の把握2．日常の保育業務・チームによる園内業務の経験を積む。
〇基本的な相談援助の理解〇子どもの最善の利益の尊重〇人権意識〇主体的な学びの姿勢〇素直さ・謙虚さ〇プライバシーの保護〇チームワークと自己評価〇人権研修〇専門職としての責務〇社会人・組織の一員としての基礎〇子ども共に遊びこみ、疑問に〇キャリアアップ研修で定める(1)乳児保基本給与
思ったことについて探求しようとす 育・教育、(2)幼児教育・保育、(8)保育実る気持ち
践のいずれか（(1)・(2)については担任し〇共感性た分野を受講することが望ましい）
〇柔軟性
〇主体性
〇情熱〇責任感〇協調性