⑬授業改善推進プラン⑪－１授業改善推進プラン（全体計画）

中108 町田市立南成瀬中学校

2024年度 授業改善推進プラン（全体計画）
学校経営方針（学力向上に関わる要点）①「主体的・対話的で深い学び」の視点による授業改善②タブレット端末を活用した授業実践③タブレット端末の家庭学習での活用④英語に親しむ指導の充実⑤情報教育の充実⑥読書活動の充実

授業改善の重点①学習課題やねらいの提示、振り返りとともに、「価値ある対話の共有」を授業場面で意図的に設定し、自ら学び、協働して課題を解決できる生徒の育成を図る。
②探究的、対話的、協働的な学習による生徒の「課題発見力・解決力」や「情報活用能力」を育むとともに、情報モラルの計画的な育成を図る。
③クラウド型学習支援コンテンツ、学習者用デジタル教科書等の活用の推進を通して、家庭と協力して知識・技能の習得に向けた学習内容の理解を深めさせる。
④第１学年の TOKYO GLOBAL GATEWAY での校外学習、第２学年のブリティッシュヒルズでの宿泊学習を実施するとともに、第３学年までに英語検定３級取得を促す。
⑤授業時数特例校の制度を活用し、第３学年の技術において35単位時間の授業を確保し、外部機関と連携してプログラミングを中心とした情報活用能力を身に付けさせる。
⑥毎朝の読書活動を通して読書習慣を身に付けさせるとともに、国語等の授業において書評についての意見交換を行い、読書に親しむ態度を育成する。

国語科

美術科

・「主体的・対話的で深い学び」の実践のために、グループ活動等を ・ICT機器を活用することで視覚資料を充実させ、表現活動や鑑賞活動に通し異なる視点の考え方を学ばせる。
おける発想や構想の向上を促す。
・他者との意見交換から伝え合う力を高め、思考力や想像力を養う。 ・作品制作を通した美術の表現活動において、ワークシートの記入などに・読解力につながる語彙力向上のために、教科書の語句の意味を調 よる中間チェックや振り返りの機会を設けて自身の課題を発見し、制作のべさせ、言語感覚を豊かにする。
見通しをもてるようにする。
・ICTを活用し情報の共有を図る。また説明や導入に視覚的な資料を ・生徒同士で作品の発表や鑑賞会を行い、制作者の意図や鑑賞者の感取り入れ理解を深めさせる。
想を知る機会を設けて、他者の感情を想像する感受性を育み、豊かな情・「話すこと・聞くこと」「書くこと」「読むこと」の各領域において、筋道を 操を養う。
立てて考える力や話の展開を考える力を身に着けさせる。

社会科

保健体育科

・ICT機器を活用し「だれにでもわかる」学習環境を、UDの視点をふま ・グループによる教えあい活動、課題解決型学習カードの工夫をし、自分えて保障できるように、教材・教具を工夫する。の考えを上手に表現する力を育む。
・タブレット端末を生徒が実際に活用し、情報を収集し、資料を比較検 ・全学年で統一したラジオ体操、準備運動、集団行動を引き続き実施し、討したり、互いに共有し、発表したりすることで、主体的または協働的 集団力の育成を図る。そして授業への意欲、仲間への気付き等、心の成な学習ができる場面を設定する。
長を図るなど、心と体の一体化を目指し技能への向上へと繋げていく。
・表現力を育むためにペア・グループワークを多用し、あわせて互い ・スポーツテストで課題となった、投力、柔軟性を高める準備運動を実践すの意見を尊重する姿勢を培う。
る。また、体つくり運動を工夫し生徒の基礎体力を高める。
・ICT機器を利用し、視覚的に理解が深まるように授業環境を整備する。

数学科
技術・家庭科各・既習事項も含め繰り返し丁寧な指導を行うことで基礎・基本の定着を・実践的、体験的な活動を積極的に授業に取り入れ、作業・実習の楽しさ教図る。
や面白さ、完成することの喜びを体得させられるような指導の工夫や活動
科 ・グループ学習やペア学習を多く取り入れ、協同して問題解決にあた の充実を図る。の らせることで様々な見方や考え方を用いて問題を解決する力を身に ・基礎的、基本的な知識、技能の定着が図れるような教材の工夫を行う。
その際、ＩＣＴの活用や教材・教具の工夫などの充実を図る。
指 付けさせる。
・各単元末に応用問題を扱うことで「思考力・判断力・表現力」を身に ・現代の社会、生活に課題を見出し、より良い生活にむけての工夫や、学導 付けさせる。
んだことを生活に生かす方法を考える活動を取り入れる。の ・長期休業中に計算問題を中心とした課題に取り組ませ、休業明けに
重 確認テストを行って基礎学力の定着を図る。
点 ・内容に対する理解を深めるため、Chromebookやデジタル教科書を活用したＩＣＴ機器を用いた授業、協働学習を取り入れた授業を行う。
・第２・３学年に習熟度に応じた授業を行い、生徒の状況に対する理理科

外国語科

・基礎学力の定着として、長期休業中に課題を出す。
・主体的に学習に取り組む活動として、ペアワークやグループワークを授
・基礎学力を活用して実験結果の考察などを行い、思考・表現力を伸 業内で多く取り入れ、一人一人の生徒が発話する機会を増やす。また、音ばす。
読テスト、スキットやスピーチを行い、生徒の表現能力を確認する。
・実験結果の予想やまとめにグループ学習を取り入れ、言語活動を通 ・ＡＬＴ外国人講師との会話テストや表現テストを行い、英語を用いた会話して学び合いをさせる。
力を伸ばしていくと同時に、相づちなどの必要な表現も学ばせる。
・定期考査終了後のテスト直しを通して結果を分析させ、弱点に気づ ・長期休業中に英単語や連語の定着を図る課題をだし、基礎的な語彙力かせ、次回以降の改善につなげる。
を補う。また、確認テストを行い、定着を図る。
・補助教材のドリルやプリントを用いて、基礎・基本を定着させる。
・既習表現を用いて、英語で説明をする力を養う実践の場として、TGG、宿泊行事での研修を行い、活きた英語を使って会話する機会を設ける。
・ICT機器を用いてShow &Tellやスピーチの資料作成に取り組む。

音楽科
・基礎の定着を目指すため、基本的な音楽記号を中心に指導していく。
・「考える力」をのばすために、楽曲を、時代、作曲者の想い、歌詞、旋律、強弱などの音楽的要素から読み取り、特徴をつかみ、思いをもって曲と向き合えるように、自ら考察する学習活動を設定する。
・「考える力」「表現する力」をのばすために、歌唱活動や器楽活動
で、グループ学習を取り入れ、意見を出したり、よりよい表現のために練習をしたりする。

ICT機器の活用

価値ある対話の共有

総合的な学習の 特別の教科 道徳の時間の指導の重点
指導の重点
・生徒の興味・関心を促す
・「特別の教科 道徳」に関し「体験的な学習活動」やイン て校内で研究してきた成果
ターネットを利用した調べ学 を生かし、道徳教育推進教
習、グーグルクラスルームや 師を中心に問題解決的な学
各種思考ツールを利用した 習や体験的な学習などを取深い学びなどを取り入れ、学 り入れた指導方法を工夫し、ぶ意義や目的を明確にする また個々の成長を捉えた評ことで、学び方や考え方を学 価をすることで生徒の道徳性ばせる「探究的な学習活動」 を養う。
を充実させる。また、発表活 ・教科書を主たる教材として動を通して、思考力・判断使用し、考え、議論する授業力・表現力等の育成を図る。 を通して規範意識や公共心・各種行事の事前、事後学 を高める指導、人権教育、命習等で、生徒一人一人に自 の大切さを考えさせる指導をらのねらいや目標を明確化 行う。
させ、達成させるための意図 ・学校行事の目的に道徳的的、計画的な指導を全教職 な価値観を明示して指導、員で徹底する。また、生徒一 評価を行い、体験活動を通人一人が自分あるいは自分 して思いやりの心、役割意たちの気持ちや考えを「表現 識、責任感をもたせる。
する」活動を通して自治能力を養い、他者から賞賛・感謝される体験を積ませることで、自分の生き方を肯定的に捉える機会とする。

特別活動の指導の重点・生徒にとって学校生活の基本となる「学級活動」に関して、今まで進めてきた校内研究の成果を生かし、さらに充実させることにより各教員の指導力・実践力を向上させる。
・生徒の意欲を引き出し、主体的・積極的に取り組める魅力的な行事を実施し、生徒にとっての「感謝される体験」を通して自尊感情を向上させ、学習や諸活動に積極的に取り組む意欲を喚起する。
・部活動を適切に実施する中で、生徒一人一人の活躍の場を設定し、達成感・満足感を味わわせることで忍耐力・協調性等を育成し、自己実現への意欲を高める。
・生徒会における自治的活動や校内・地域・連携小学校等での自発的なボランティア活動を通して、学校及び地域社会の一員として主体的に関わり貢献しようとする態度を育成する。

振り返りの設定①Chromebookとプロジェクタによる一斉提示を活用した ①話し合い活動では、「相手の意見を否定せず認め①指導と評価の一体化を念頭に、授業の目当てに正対授業を全教員が実践する。
る」、「仲間はずれをつくらない」といった意識的な声か したふりかえりを、板書・スライド（一斉提示）・プリントなどで明確に行うことを全教科で実践する。
本 ②Googleアプリを活用した授業・教材づくりの効率化に けや授業ルールを全教科で実践する。
全教員で取り組む。
②ICT機器を活用し、自分の考えを表現し、共有する場 ②「主体的に学習に取り組む態度」の評価にあたって
校③一人一台のChromebookを活用し、生徒が自ら機器を 面を意図的に増やす。
は、学習のまとまりごとの「見通し」を踏まえた「振り返り」の 操作し、主体的・対話的で深い学びが実践できる授業ができるように、学習の記録やICT機器の活用を工夫す
授 づくりに全教員が取り組み、活用の仕方の全校での共る。
業 有を図る。

改善に向けて