効果報告レポート【事業者名】

株式会社エナジード【ツール名】

ENAGEED CORE
【ツールの機能分類】

発展的な学び2022年2月

EdTech導入補助金2021

■EdTechツールの概要【これからの時代に必要な力を理解し、身につける次世代型キャリア教育】
自分の可能性を理解し、誰もが持つ「人の力」を発揮するための学びとアウトプットを繰り返します。
ツール

テキスト（デジタル教材）Vol.1〜7 計22コマ／ショートムービー「正解のない問い」に対するアウトプット、グループワークを繰り返す授業スタイルで教室内で体系的にこれからの時代に必要な「自分で考え、動く力」を身に着けます。
活用場面 総合的な学習の時間、学活
デジタル教材特徴✓教育効果を可視化するポートフォリオ
生徒一人ひとりのアンケート結果や回答一覧を簡単に把握でき、未来に対する関心や身につけた力など、具体的な生徒の変化が可視化されます。次回の授業進行や所見記入、保護者の方への共有などにお使いいただけます。

✓生徒同士の学び合い機能
タブレットを利用することで、生徒の回答は「みんなの回答一覧」として、授業中にその場でクラス全体に共有することができます。
（記名／匿名の切り替え機能あり）多くの価値観に触れられることで学びがさらに深まります。

EdTech導入補助金2021

■EdTechツールの概要
授業スタイル

動画>>インプット>>ワーク>>共有>>振り返り>>実践

サービス内容・利用料■生徒用アカウント■先生用アカウント■先生用テキスト・指導書■研修会／オンラインセミナー■イベント参加（オンライン発表大会／企業講演会）【テキスト（デジタル教材）】【ショートムービー（各Lesson1本）】

繰り返される生徒の興味関心を引き出し「正解のない問い」

授業への集中力を高める2~3分の動画■指導サポートツール（授業用動画／指導用ムービー、他校実践事例等）■専任担当によるサポート

一括払い：5,900円（税抜）
二分割：2,970円（税抜） 2【ワークシート（各vol付属）】

三分割：1,980円（税抜） 3

ENAGEEDの考え方を使い目的に合わせてアウトプットできるワークシートで学びの再現性を最大限高めます

EdTech導入補助金2021

■ 学校等教育機関の抱える課題【学校・教職員の抱える課題】
新型コロナウイルス感染拡大の影響により職場体験を初めとした体験学習や学校行事の中止が相次ぐ中で教室内でも職業観、キャリア観を育成する。

【生徒の抱える課題】
・受け身姿勢で指示がないと自分から行動できない。
・視野が狭く、身の回りにある職業しか知らない。
・進路選択においても「なんとなく」考えてしまう。

EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における活用事例〜三股町立三股中学校〜
Vol.1 4時間分を「総合的な学習の時間」において学習。
問題に「気づく力」、アイデアを「発案する力」、「実現する力」の3つの力を身の回りの問題解決を通じて理解した。通学路の問題を「もっと〇〇」というキーワードを用いて見つけ、課題解決のアイデアを出しを行うこと
で、地域を良くするアイデアをアウトプットすることで、自分たちのアイデア、行動次第で地域社会や身の回りをより良くできることを学んだ。

実際の生徒のアウトプット（振り返り）
・たまに「もっとこうすればいいのに」と思うことがあったけど、自分が行動すればいいんだとおもった。行動することは大切なんだなと思った。（3年）
・一人一人が社会をかえることができる。（3年）
・思ったよりたくさんの意見が出てきて面白かった。将来の世界についてよく考えられた。みんなの意見が見れて面白かった。
（2年）
・一番はじめに答えたそのかっこいい大人になるために自分の視野を広げていきたいと思いました。自分の理想の大人にはほど遠いので頑張りたいと思います。（1年）
EdTech導入補助金2021↑授業風景←実際の生徒画面■ 補助事業において実施したサポート内容【サポート内容】●指導書の提供●教員研修●活用スケジュール作成※補助事業において特別実施した対応なし↓活用開始前の教員向けオンライン研修の様子↑指導書（指導案ページ）
EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における導入実績●学校等教育機関数：3校●学校等設置者数：3自治体●学校名：
南牧村立南牧中学校（1学年1クラス6名）
摂津市立第五中学校（1学年2クラス83名）
三股町立三股中学校（1学年8クラス297名、2学年8クラス256名、3学年8クラス312名）

EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察●タブレットを活用してアウトプットを繰り返すことにより、幅広い意見に触れ、教室内においても視野を広げることができ、キャリア観の育成において一定の成果が見られた。特に下記データより、コロナ禍で教育活動に制限があった中でも課題発見・解決能力及びコミュニケーション力の観点において育成が図れたことが見て取れる。
事前事後アンケート結果

EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察●キャリア教育におけるICT利活用による教員の負担軽減
これまで行ってきた従来の総合学習、キャリア教育のあり方から脱却し、タブレットを用いて実施していくという観点では教職員にも変化への対応力が求められ、一定の負荷は生じたが、紙媒体のワークシートを作成、配布、生徒に記入させた後回収、確認、返却作業を行っていたことを鑑みると、管理の手間を軽減することができた。
●教員のスキルアップ
また、教員自身が教材の活用を通し、自身の学びに繋がったという声も挙がっており、これからの教員に求められる「正解のない問い」を扱うファシリテーション力やICTスキルの向上に寄与することができた。
（実際の先生の声）

指導画面から全生徒の回答データ、

先生自身ずっとはなしたかったことがあったけれど、今まで時間をとって話すことができていアンケート結果の確認が可能なかった。エナジードの授業という時間があることで本当に生徒に伝えたかったことが伝えられて嬉しい。生徒のために自分も初めてパワーポイントにチャレンジしてみた。

●生徒のキャリア観育成
コロナ禍において進路講演や職場体験等の卒業後の進路を考える機会が中止や規模縮小する中でも教室内におけるアウトプット、グループワークを通して仕事の価値について考える等、生徒自身の将来、進路について深く考える機会を提供できた。
（実際の先生の声）
最初はやりたいことがなかった生徒が半年間で具体的な進路が見え始めている。vol.4をやる中で、これからの世の中に必要な仕事という視点でも考えられるようになった。
EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールを活用した児童生徒・教員のコメント感想等

教員のコメント・感想

生徒の振り返りコメント
・自分で物事を考えて、それを行動に移すということは凄く大切なことなんだなと思った。
・私が日常で使っているものは、誰かが不満に思ったことを解決するために作られたものだとわかった。
・多くの人がぼくと似た考えで僕と似た考えを持っている人がいるんだと知り少し自分の意見を言えるようになりました。
・僕はこの授業をする前はいやだなって思うだけだったけどこの授業のおかげで思いついたらまずそれからどうするかって考えて実行しようって思った。

EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールの導入・運用における課題とその改善策

・全校生徒が一斉に接続するとWi-Fi環境の問題でスムーズに接続できない場合等、ハード面での課題があった。
▶（改善策）教材データを軽くして通信における負荷を軽減する。
教育委員会や通信関連の業者と連携し、環境改善を進めていただく。
・新型コロナウイルスの感染拡大の影響で学校行事の変動等が発生し、スケジュールを変更せざるをえない状況があった。
▶（改善策）学校行事を実施できる場合／実施できない場合のパターンを分けて活用スケジュールを学校側と握っておく。

EdTech導入補助金2021

■ 会社概要

・社員数：43名
・売上（前年度）：182,730,943
・BS資産合計：444,444,979（2020年9月時点）
・BS純資産合計：232,405,502（2020年9月時点）
・BS負債合計：212,039,477（2020年9月時点）
・決算月：9・問い合わせ先：03-6273-1853（担当：志賀）EdTech導入補助金2021