教養教育ニュース No. 7—01.08.2007—

教職員向け広報紙、「教養教育ニュース」は、教養教育院が責任を負い、FD 専門委員会や実施専門委員会に諮りながら編集し、年に２回程度発行いたします。

０．教養教育院院長から‐八木保夫教育・学生支援等担当理事

先生方には、日頃、教養教育の授業の担当並びに運営について、種々御尽力を賜っておりますことを、心より感謝申し上げます。
この「教養教育ニュース」も今回で、7 号を数えることとなりましたが、本号においても、各委員会、部会について、平成 19 年度の運営方針や抱負が示され、担当される先生方の気概のほどが披瀝されるところとなっております。今年度も、専門教育と連携しつつ本学の教養教育が、豊富な内容を盛り込んで円滑かつ効果的に展開されることを願わずにはおれません。
3 大学統合後１年と 10 カ月近くが経過し、3 キャンパスの教養教育をどのように共通化するかについて、様々な議論が行われてきましたが、むしろこれからが、実際に教育・運営に携わっておられる先生方の考えを基盤にして、本格的に検討を加えてゆく段階ではないかと思われます。
しかし、忘れられてはならないのは、改革議論の最中でさえ、学期中であれば、１日たりとも、否、1 時限でさえ授業を中断させることはできない、ということです。学生達は、１限１限の授業内容を吸収して、日々成長しており、その成長の歩みは誰も止めることはできません。若者にとって、成長することが即ち生きることであり、大学は、入学してきた学生を少しでも大きく成長させ、付加価値を付けて社会に送り出す公的責務を負っており、その努力の成果如何が大学の評価を決める大きな要因になるからです。
今般、学内において麻疹が発生し、休講措置が講ぜられるところとなりましたが、遅滞なく補講措置が講ぜられ、教育上の欠缺を免れることができました。先生方の御理解と御協力によるものと感謝致しております。
大学にとっては、こうした日々の授業の営みを確保すると同時に、教育環境条件を整備することにも心を砕かなければなりません。それらのほんの一端を例示するだけでも、意欲や能力のある学生の表彰・授業料免除等の経済的支援、オフィスアワー制度による学習相談、TA 等の活用による授業支援、チューター・学習アドバイザー等による学習支援、WEB によるシラバス公開、メンタルケア、障害を持つ学生の支援、ノーマライゼーションに対応した教育施設の整備、等々を掲げることができ、この種の事例は枚挙にいとまがありません。
今年度も、教養教育の実際上の課程編成や環境整備に軸足を置きつつ、先生方の御助言と御協力とを賜りながら、一歩一歩前進して行くことができればと考えている次第でございます。どうぞ今後とも、教養教育の充実・発展に御支援を賜りますよう宜しくお願い申し上げます。
１．12 大学教養教育実施組織代表者会議の報告‐白石俊輔 FD 専門委員会委員長

5 月 23 日、24 日、佐賀市で 12 大学（注）教養教育実施組織代表者会議が行われました。今年度の「議題」は、「共通教育等担当教員の確保について」、「英語教育の改善について」、「基礎教育科目の充実について」などでした。
（注）

かつて文理学部が教養教育を担当していた旧国立大学の集まりで、弘前、山形、茨城、千葉、埼玉、静岡、信州、山口、愛媛、佐賀、鹿児島、富山の各大学が参加しています。

昨年度の会議に参加した立川実施専門委員長の報告（「教養教育ニュース」No.5）にもありましたが、ほとんどの大学がセンターあるいは機構を設置済みです。それにもかかわらず、（１）旧教養部所属教員の定年退職や人件費削減等により、共通教育等担当教員の確保に困難をともなっている（２）学生の学力の多様化に対応するために、共通教育科目、特に基礎教育への要請が大きくなることはあっても、小さくなることは無いことで、十分な解決策が得られていない現状にあることが、今年の議題にも表れていると思います。
こうした状況下で、各大学に共通して、コア科目の「選択と集中」によるカリキュラムのスリム化の動きがあることが報告されました。誤解を怖れずに言うと、このスリム化の先にあるのは現在の五福キャンパスの教養教育のカリキュラム構成とも感じました。また、法人化直後はどの大学も非常勤講師の削減に向か

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ったものの、これから先は逆に非常勤講師を増やすことで、共通教育の充実を図ろうと考えている大学もかなりの数ありました。
コアのもう一端と考えられる初年次ゼミについては、その当初設計がうまくいった大学とそうでない大学とで、成否が分かれているようでした。成果があがっていないのではないかと懸念している大学の典型が、「大学入門」を目的としており、多少なりとも成果が上がっている大学は初年次であっても何らかの専門性を持たせる工夫をしたところであるとの印象を持ちました。こうした点に、教養教育と専門教育の有機的な連携を図るためのヒントがあるかもしれません。
２．専門委員会の課題など○立川健治 —実施専門委員会委員長・総合科目部会部会長
高等教育センター設置が、学長サイドで「決定」したとの話が伝わってきますが、もしこのようなセンターを設置するのであるならば、昨年の本「教養教育ニュース」の「12 大学教養教育実施組織代表者会議の報告」で書きましたように、私はつぎのようなことが最低条件になると考えています。
「センターが教養教育の改善、充実に向けて機能するか否かは、その立ち上げのプロセスも含めて、学長と実際の責任者の教育担当理事、副学長等の見識とリーダーシップに帰するところが非常に大きい。簡単にいうと、これまで教育及び運営の現場で汗を流してきた人物たちが中心になる、それを見識のある学長が強力にバックアップすることが不可欠である。」
富山大学におけるこれまでの検討作業は、そこからほど遠いというのが、教養教育の現場から見ている私の実感です。
そしてそれと関連することですが、今年度、いくつかの総合科目を休止せざるをえないことになりました。
私たちは、こういった事態に陥ることを予測して、3 年前に総合科目に関する点検とその見直し策を提言しました（2004 年 3 月付「総合科目とその提言」）。全学的なカリキュラム改革を検討するというのであれば、このような現場の声（現状分析とそれをふまえての改善策）をまず受け止める必要があるのではないでしょうか。
○白石俊輔 —FD 専門委員会委員長
五福キャンパス教養教育の授業評価アンケートは、2 巡目に入りました。平成 19 年度は、教養原論、総合科目、教養原論演習、コロキアムについてアンケートを実施します。また 9 月の教養教育教員研修会でも、授業評価アンケートをテーマにします。おなじみになった（たぶん）グッド・プラクティスの発表とあわせ、授業評価アンケートの有効な活用法について考えたいと思います。
３．部会の課題および部会長としての抱負○石井哲夫 −人文科学系部会部会長
平成 19 年度人文科学系部会部会長を務めさせていただくことになりました人間発達科学部の石井です。
人文科学系部会は人文系と芸術系に分かれ、計７つの教科部があります。今年度はそれぞれの分野の教員どうしの学部を越えた連携・情報交換を促進し、勉学意欲のある学生への支援体制の充実化を図ってゆきたいと思っております。
昨年の部会長としてやり残したことをどこまでやり遂げられるか自信はありませんが、先生方のご協力をいただきながら任務を遂行してゆく所存ですので、よろしくお願いいたします。
○志津田一彦 —社会科学系部会部会長
平成 19 年度社会科学系部会長を務めます経済学部経営法学科の志津田です。
社会科学系部会としましては、どのような専門分野に進まれるにしろ、現代のような政治経済の変動の時代に、社会理論、法と政治、産業と経済、地域と生活などの側面から、バランスのとれた、良識ある社会人として、求められる、社会科学的なものの見方や考え方を、体得できることを、目指します。
現在、教育システムに関する検討が全学的になされておりますが、学生アンケートなどに基づく教養教育の講義担当者の意識改革、現在の全学出動方式の弱点を克服できるサポート体制・組織の充実化も考えていく必要があります。これらは、教養教育実施専門委員会などの横断的な委員会の場でも検討していくべき問題であると思います。
諸先生方のご協力をよろしくお願いいたします。
○島田 亙 −自然科学系部会部会長
平成 19 年度自然科学系部会長を務めます理学部地球科学科の島田です。高等学校までの「ゆとり教育」による基礎学力の低下が危惧される今日、大学での教養教育の重要性はますます増大している2

と感じます。また学生にとって、専門以外の分野の高等教育はこの教養教育が最後になります。「理科離れ」が深刻となっている現在、少しでも身の回りの自然を「科学的に観る目」を養うには、どうしたら良いかと考える毎日です。私はこちらの大学に来て３年目の若輩者で、教養教育のシステムを十分理解しているとは言えない状態ですが、３大学が統合した新富山大学の教養教育が、学生にとっても教員にとっても有意義なものになるべく、微力ですが努力したいと考えております。諸先生方のご指導・ご協力をよろしくお願いいたします。
○湯川純幸 —外国語第１分科会会長
一昨年度から、英語 A の４つの授業のうち２つが TOEIC クラスになりました。この変化に適切に対応しつつ、英語のプログラム全体をどう構築していくかが分科会の最大の課題でしょう。履修コマ数、クラス規模、ニーズに応じた授業のバラエティーなどの点でも、さらに改善をはかる必要があると思います。
「英語熱」が都会の大学ほど高くありませんが、学生諸君には、英語 B や自習ソフトなどをもっと活用して、４年間努力し続けてほしいと感じています。
○村井文夫 ―外国語系部会部会長
外国語 —展望と課題—研究教育における細分化と専門化の波はとどまるところを知らない。外国語の研究、教育もその例外ではありえず、言語のはらむ複雑な様相は深く究明され、その運用や伝達、意志疎通の技術や方法は多方面から多角的な検討が加えられ、その成果は言語習得にも反映されざるをえない。「語学」や「会話」という言葉はもはやセピア色のノスタルジーを誘うばかりだ。新しい息吹が感じられる。言語の多様性、多面性を十分意識し踏まえた上での、実際的にして高度な運用能力を育成する場の登場がそれである。最先端の機材を備えた教室は勿論必要だろう。だが同時に複数のそして重層的な教育プログラムを準備する必要がある。その具体化には豊富な人材スタッフが不可欠であり、彼らに十分な研究、再教育の機会を与えると同時に、意欲に溢れた参加者のつどう少人数のクラスの編成が欠かせない。双方が相俟ってはじめて十分な期待できるだろう。
○布村忠弘 —保健体育系部会部会長
保健体育系部会は全員が人間発達科学部の所属ですが、昨年度末 3 名の停年退職に対し 2 名しか補充がなく、現在 11 名で対応しています。現在のカリキュラムがスタートした当時は 15 名で構成していた部会で、負担は増えざるを得ませんが、授業の改善に努めることで教育内容を維持できていると考えています。
運動は栄養と同じように人間にとって必須のものであり、スポーツを享受する能力、楽しむ能力は、健康な人生を送るために教養教育の一つの柱として大きな意義を持っています。時代のニーズに合わせ、授業内容、実施形態等にさらなる改善を加えていきたいと考えています。
○渡邊 信 —言語表現教育部会部会長
言語表現科目の目的は、客観的な事実、自分の意見や意図を、口頭または文書で的確かつ効果的に表現する能力を向上させることです。同じ事柄に対してもそれから何を表現するかは千差万別です。
エッセイ、話し方、討論、講演など教員により授業の力点が異なりますが、きめ細かな指導を心がけています。授業内容について学生からの授業アンケート結果は良好です。これまで報告書 「げんごひょうげん」や教材資料集を発行するほか、教員研修会などを実施してきました。少人数教育のため受講希望に沿えない場合が多いので、新たな担当者を求めています。
○作井正昭 —情報処理教育部会部会長
本部会は、新入生に対して、授業での実習を通じて基本的な情報処理技術を体得し、今後の大学における勉学などに情報処理技術を効率的に活用してもらうことを目的として活動を行っております。今年
度も、高校で新しい情報教育を受けた学生が入学しますので、高校での教育内容や学生のレベルも多様となり、これに対処するために初心者コースと普通コースの２つのコースを用意しました。また、今年度からは、ビデオ教材を導入し、情報倫理に関する授業の充実を図りました。今後は、e-learning 教材の開発と提供をシステム的に実施し、学生が自習により、学習効果を高められるようになるための環境整備を図ること、現在実施している授業評価アンケートの分析結果を教員にフィードバックさせて、教員のFD 活動を組織的に進めることなどの検討を進めていきたいと考えております。
○末岡 宏 —原論等連絡会代表
原論演習・コロキアムは、従来の科目の枠組みに収まらない話題を扱う授業です。教員と学生がお互3いに興味のある話題を楽しみながら授業を進めています。以前は多く開講されていたのですが、担当する先生が転出されたりして、ここ数年は寂しい状態です。
原論演習は単位を認められ、富山大学で開講されていない分野（外国語科目で扱わない語学、体験学習、情報処理の発展的内容）があてはまります。コロキアムは単位を認定するのが難しい内容・形態の授業で、ユニークな分野（「競馬学」）や、出席を課すことができない授業（「環境モニタリング」「世界の映画」）があてはまります。
興味のある方は、ぜひ末岡（sueoka@hmt.u-toyama.ac.jp 内線 6189）までご相談下さい。
４．専門委員会委員および教養教育院所属教員名簿
松崎一平
山田 茂
別本明夫
堀田朋基
坂 幸夫
池田榮雄
塩澤和章

教養教育院
教養教育院
人文学部
人間発達科学部
経済学部
理学部
工学部

実施専門委員会（☆‐委員長）
石井哲夫
人文科学系部会
志津田一彦
社会科学系部会
島田 亙
自然科学系部会
村井文夫
外国語系部会
布村忠弘
保健体育系部会
作井正昭
情報処理教育部会
渡邊 信
言語表現教育部会

立川健治☆
末岡 宏

総合科目部会
原論演習等連絡会

以下オブザーバー委員

八木保夫
白石俊輔
湯川純幸

教養教育院院長
FD 専門委員会委員長
外国語第一分科会長＊実施専門委員会は、教養教育院代表、各学部教務委員会委員長、各部会部会長等で構成されています。

白石俊輔☆
松崎一平
草薙太郎
高橋満彦
古川 勝
宮澤眞宏
藤井雅文

教養教育院
教養教育院
人文学部
人間発達科学部
経済学部
理学部
工学部

FD 専門委員会（☆‐委員長）
村上宣寛
人文科学系部会
坂口正志
社会科学系部会
池田真行
自然科学系部会
湯川純幸
外国語系部会水谷秀樹
保健体育系部会吉田正道
情報処理教育部会
鈴木 炎
言語表現教育部会

田代発造

総合科目部会

以下オブザーバー委員

八木保夫
古田高士
恒川正巳

教養教育院院長
教養教育院
教養教育院

＊FD 専門委員会は、教養教育院代表、各学部代表委員、各部会代表等で構成されています。

・・・
八木保夫☆
古田高士
白石俊輔

経済学部

立川健治

人文学部

教養教育院（☆‐院長、＊‐主監）
恒川正巳
情報処理教育部会
松崎一平＊
自然科学系部会
水谷秀樹

教育・学生支援等担当理事・副学長

人文学部

理学部

人文学部

外国語系部会
総合科目部会

人間発達科学部

保健体育系部会

工学部

総合科目部会FD 専門委員会委員長

山田 茂

総合科目部会
実施専門委員会委員長＊☆第 10 回富山大学五福キャンパス教養教育教員研修会を以下の要領で開催します。

ふるってご参加下さい！
テーマ：「学生による授業評価アンケートのこれから」
内 容：【第 1 部】グッド・プラクティス事例発表（外国語系部会第一分科会）【第 2 部】「学生による授業評価アンケートのこれから」日 時：平成 1９年 9 月 27 日（木）13：00 より 16：00（予定）
場 所：五福キャンパス共通教育棟
教養教育ニュース No. 7

2007 年 8 月 1 日刊

発行：五福キャンパス教養教育、編集：教養教育院（院長：八木保夫）

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