ISSN 2187-1027

TECHNICAL REPORT & INFORMATION

活動報告書
2021/Vol.16

鹿児島大学
大学院理工学研究科 技術部
2022 年 5 月

まえがき
本報告書は理工学研究科技術部組織及び技術職員 25 名の令和 3 年度の活動をまとめたものです。大学
院や学部授業の教育支援、教員や大学院生への研究支援、理工学研究科の運営支援をはじめ、地域連携
活動あるいは理工学研究科地域コトづくりセンターの教育・開発・研究部門の支援活動に加え、学内の対応可能な様々な技術支援および個々人のスキルアップおよび研究活動と多岐に渡った全容が示されています。技術部の組織は、個々の能力と適性を考慮し、6 つの技術グループ（先端加工、計測、構造･解
析、分析･機器、情報システム、装置開発）に分かれて相互に連携を取りながら業務を遂行しています。
教育支援では、学部の実験や演習を中心とした前期 51 コマ、後期 41 コマや集中講義あるいは実習等を実施しました。教員や大学院生への研究支援では、35 研究テーマに関連した中長期・短期のサポートを実施しました。地域連携活動では、コロナ禍の影響で縮小したものの、小学校での出前授業や体験教室
等を 10 件開催しました。
技術部の職務は単なる教員の補助業務ではなく、教職協働を体現した教育研究活動に貢献しています。
技術職員は業務に関わる種々の技術や資格取得を目指して日々努力し、独自の研究を続けている者もいます。本年度は、共同研究や受託研究等 1 件、論文・口頭発表等 18 件の共同研究者あるいは連名者にもなっています。このように技術職員の活躍は、専門分野を深く掘り下げることで、学部授業の演習、実験、実習等に対して教員と同等もしくはそれ以上の貢献ができ、研究指導についても強力に支援できるようになっています。
技術部職員は、能力・資質向上を目指した普段の取組みに基づき、理工学研究科の教育研究活動の基盤や地域活動を支える重要な役割を担っています。この多面的な役割を果たすために、縦型組織体系に加え、技術の継承・研鑽を意図する横の繋がりを重視した専門分野ごとに上述した 6 つの技術グループを構成し、グループ内でスキルを共有して教育研究支援の強化を行い、新たな挑戦・提案型の技能集団を形成しています。技術グループは新しい技術にすぐに対応できるように常に見直しも行っています。
厳しい大学運営の現況において、技術部は理工学研究科の中でさらに期待されています。今まで以上に技術部の仕事の本分、技術職員の役割を確認して各自が能力と意識を向上させ、個人としても外部から評価されるような人材になる不断の努力が技術部や理工学研究科、ひいては鹿児島大学の発展に繋がるものと考えています。技術部には優秀な技術職員が多く在籍しています。その能力を開花させること
で教育研究能力を向上させ、教育研究や地域連携活動等をより強力に支援できる組織になるように皆様のご支援とご協力をお願い申し上げます。
令和 4 年 4 月
技術部長（大学院理工学研究科長）

i

山口

明伸

目 次

1. 技術部概要
1.1

令和 3 年度技術部組織図、組織概要、活動体制図

12. 活動報告
2.1

はじめに

3

2.2

活動状況分析

4

2.3

令和 3 年度 大学院理工学研究科技術部 活動報告

7

2.4

技術グループ活動報告

17

2.5 Working Group 等活動報告

26

2.6

63

技術発表概要実験・実習技術研究会 2022 東京工業大学
・測地線による木質グリッドシェル構造に関する研究 ～六角形型実験モデルの製作・形状測定・載荷実験～
中村 達哉

64

・海洋長波モニタリングシステムの構築

松元 明子

66

・ものづくり体験教室 2021

中村 達哉

68

平野 舟一郎70

九州地区総合技術研究会 2022 佐賀大学

令和 3 年度 東京大学 地震研究所職員研修会
・令和 3 年度 東京大学 地震研究所職員研修会

2.7

研修報告

74

・令和 3 年度 九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修報告
種田 哲也

75

比良 祥子
青木 亮併
・令和 3 年度 KEK 技術職員シンポジウム参加報告

大角 義浩
中村 喜寛
山田 克己
松元 明子

ii

77

2.8

論文・口頭発表等のまとめ

79

2.9

免許、資格・検定、講習等状況一覧

81

2.10

外部資金獲得状況

83

定年退職者寄稿

86

3. 寄稿
3.1

・０.５５

前田 義和

87

・技術職員としての 42 年間をふりかえって

大角 義浩

88

・定年退職を迎えて

萩原 孝一

90

3.2

令和元年度新規採用者寄稿

91

・3 年を振り返って

土岩 寛侑

92

4. 参考資料
4.1

大学院理工学研究科技術部規則

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部組織規則

93

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部管理運営委員会規則95

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部業務実施委員会規則97

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部業務依頼に関する規則

98

4.2

大学院理工学研究科技術部組織図鹿児島大学大学院理工学研究科技術部組織図

99

編集後記

100

iii

1. 技術部概要

1.1

令和 3 年度技術部組織図、組織概要、活動体制図
再雇用技術職員■組織図
先任専門技術職員
第一技術班
技術班長

システム情報技術系
技術長

技術主任

技術職員

技術主任

技術職員

第二技術班
技術班長

先任専門技術職員
技術部長

総括技術長
先任専門技術職員
第三技術班

副技術部長

技術班長

生産技術系
技術長

技術主任

技術職員

技術主任

技術職員

第四技術班
技術班長

先任専門技術職員■組織概要【システム情報技術系】

再雇用技術職員［概要］
システム情報技術系は、第一技術班と第二技術班と再雇用職員から成り、主に情報・電気電子・化学を専門としています。
［構成メンバー］
システム情報技術系は、技術長以下 13 名の技術職員で構成されています。
先任専門技術職員 2 名の他、それぞれの班員は、第一技術班が 3 名、第二技術班が 5 名、再雇用職員が 2名です。
各技術職員の専門分野の内訳は以下の通りです。
情報工学：3 名

電気電子工学：3 名

生物化学・分子生物学：1 名

化学：2 名地震学：1 名機械工学：1 名

土木工学：2 名【生産技術系】［概要］
生産技術系は、第三技術班及び第四技術班と再雇用職員から成り、主に機械・建築・土木・機械工作を専門としています。
［構成メンバー］
生産技術系は、技術長以下 11 名の技術職員で構成されています。
それぞれの班員は、第三技術班が 4 名、第四技術班が 3 名、再雇用職員が 3 名です。

-1-

各技術職員の専門分野の内訳は以下の通りです。
機械工学：7 名

土木工学：4 名【業務内容】
技術職員の支援先により業務内容は様々ですが、概ね以下の教育支援、研究支援、運営支援、その他の業務に係わる支援を行っています。
1．教育支援工学実験・実習等の指導・補助、設計製図等の指導・補助、実験装置・試験片・試料の作製等、修論・卒論研究に関する技術相談、実験装置の設計製作の指導、試験監督補助
2．研究支援実験補助、実験データの処理、実験装置の設計製作、実験装置・計測機器の維持管理・操作
3．運営支援薬品等の管理補助、入試業務補助、JABEE 関連業務補助、学生就職指導業務補助、実験排水の採水、理工学研究科工学系共通の施設・設備の維持管理、各工学系前期課程専攻共通の施設・設備の維持管
理、地域コトづくりセンターの施設・設備の維持管理、営繕作業
4．その他
工学系の研究科長・工学系の副研究科長・工学部長・工学系プログラム長・地域コトづくりセンター
長・附属南西島弧地震火山観測所長が必要と認めたもの■大学院理工学研究科技術部 活動体制図
令和 3 年度の活動体制は以下の通りです。

技術部管理体制

技術部内ＷＧ

大学院理工学研究科技術部管理運営委員会
安全衛生ＷＧ
大学院理工学研究科技術部業務実施委員会
技術者育成ＷＧ
技術部全体会議・系会議・班会議
広報・編集ＷＧ

技術グループ
地域連携ＷＧ
先端加工技術グループ
計測技術グループ
全学技術部合同会議担当
構造・解析技術グループ
分析・機器技術グループ
情報システム技術グループ
装置開発技術グループ-2-

2. 活動報告2.1 はじめに
この度、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部の令和 3 年度の活動状況をまとめた「活動報告書
2021/Vol.16」の発行にあたり、ご挨拶申し上げます。
当技術部は、組織化後 10 年が経過したのを機に平成 26 年 9 月に技術部組織としての諸活動を評価する外部評価会を実施し、翌年、その結果を受けて技術部将来計画 WG を立ち上げ、諸項目について検討を行い改善に努めて参りました。そして、平成 30 年度には、個々人の技術力向上を図ることを目的とした専門分野ごとの技術グループを新たに構成しました。また、令和元年度には工学部教職員への技術支援の新たな試みとして、技術相談窓口を開設しました。当技術部は今後も教育・研究支援の更なる向上のために、専門的な知識・技術の取得に一層取組み、質・量共に高い技術力を提供するため研鑽に努めて参ります。令和 3 年度の技術部の諸活動をまとめると以下の通りです。
安全衛生活動では、毎週 1 回の安全点検、月 1 回の職場巡視、産業医巡視、3 ケ月に 1 回の工学部各棟の業務用エアコン簡易点検等を行い、さらに、毎月各部局建物の実験排水の採水を行い環境保全施
設にサンプルを提供し、安心安全な職場環境・授業環境の充実に貢献しております。
技術者育成活動では、個々の技術職員の技術力向上と業務上必要とする資格取得のため、「ガス溶接技能講習」等の外部資格講習受講をはじめ、「第二種電気工事士試験」等の資格試験対策（内部研修）を行い、日々新たな技術取得を目指して努力しています。
広報・編集活動では、出前授業「お出かけ実験隊」やその他イベントなどの実施報告を大学 HP・工学部 HP へ掲載するための原稿作成と事務局広報係との連絡、技術部活動報告書発行のための準備や報告書発行を行い、当技術部の活動を内外に広く情報発信しております。
地域連携活動では、コロナ禍により今年度も縮小を余儀なくされましたが、鹿児島市内 6 小学校での出前授業の他、九州電力との協定による共同開催「おでかけ理科教室」も実施しました。このように学校・自治体・地域企業との連携を図り、子どもたちにものづくりと理科や科学の魅力を発信しております。次世代を担う子どもたちに、ものづくりや科学実験の機会を提供していく事が将来、知識や技術に興味を持つきっかけになるものと信じ、今後も地域連携活動を継続していきたいと存じます。
また、コロナ禍における学部オリエンテーションをはじめとする各種リモート会議等での双方向通信
システムの業務支援や、対面での開催に不安があった「ものづくり体験教室 2021」を、試験的にオンデマンド（必要材料等を希望者に郵送し、YouTube 動画を見ながら作製）で実施しました。
令和 3 年度も多くの教職員の皆様のご理解とご支援を頂き、円滑な運営ができました。本活動報告書に令和 3 年度技術部が取り組んだ業務の成果を活動記録として掲載しておりますので、ご高覧頂け
れば幸いです。そして今後も当技術部への変わりないご支援とご協力を賜りますようよろしくお願い申し上げます。
技術長

-3-

中村 喜寛

2.2

活動状況分析

令和 3 年度に技術部に所属する 25 名の職員が行いました支援活動の状況及び研究活動の現況を以下に示します。全般にわたりバランスのとれた構成の専門家集団としての活動を目指しています。
１）支援活動
支援名

h

時間数

割合

%

教育支援

7116.00

17.03

研究支援

13483.15

32.31

運営支援

15504.05

37.14(技術部運営)(5832.70)(11.58)

その他

5645.30

13.52

合計41741.35

100.00＊技術部職員数

25 名（一時的休業者含む）

２）研究活動（令和 3 年度）（１）研究費補助金
研究代表者
研究種目

応募件数

採択件数

奨励研究

18

3

（２）共同研究・受託研究等
研究分担者
件数
1
（３）国内特許出願数
研究分担者
件数
4

-4-

令和3年度 教育支援授業科目（前期）
月

火

水

木

金

創造機械設計（４年）

1

創造機械設計（４年）

2

プログラミング言語Ⅰ演習（２年）

34

化学工学実験（３年）

機械製図Ａ＆Ｂ（２年）

情報生体システム工学実験Ⅲ（３年）

創造機械設計（４年）

３次元ＣＡＤ基礎（３年）

建築実験（３年）

機械工作実習Ａ＆Ｂ（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

基礎物理計測実験（２年）

化学情報分析演習（３年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

海洋土木デザイン工学Ⅱ（４年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

海洋建設工学実験Ⅲ（３年）

プログラミング演習（３年）

化学工学実験（３年）

海洋建設工学実験Ⅰ（３年）

情報・生体工学実験Ⅰ（２年）

化学工学実験（３年）

機械工作実習Ａ＆Ｂ（２年）

３次元ＣＡＤ基礎（３年）

建築実験（３年）

情報生体システム工学実験Ⅲ（３年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

基礎物理計測実験（２年）

化学情報分析実習（３年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

海洋土木デザイン工学Ⅱ（４年）

プログラミング演習（３年）

海洋建設工学実験Ⅲ（３年）

海洋建設工学実験Ⅰ（３年）

海工学実験（４年）
化学工学実験（３年）
情報・生体工学実験Ⅰ（２年）
化学情報分析実習（３年）

5

化学工学実験（３年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

情報生体システム工学実験Ⅲ（３年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

電気電子工学実験Ⅱ（３年）

化学情報分析実習（３年）

海工学実験（４年）
化学工学実験（３年）
化学情報分析実習（３年）＊臨時支援（集中講義）
・工学倫理（技術者倫理）（R3．9．9）
・線形代数学 I （R3．6．4 ～8. 6）

令和3年度 教育支援授業科目（後期）
月

火

水

木

金

建築設計Ⅳ（３年）

12

3

測量実習（２年）

機械工作実習Ａ＆Ｂ（２年）

化学工学実習（２年）

応用機械設計（３年）

化学生命工学実験（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

化学生命工学実験（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）

建築設計Ⅳ（３年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）

機械製図Ａ＆Ｂ（２年）

海洋建設工学実験Ⅱ（３年）
化学工学基礎実験（１年）

4

測量実習（２年）

機械工作実習Ａ＆Ｂ（２年）

化学生命工学実験（２年）

建築設計Ⅳ（３年）

化学工学実習（２年）

応用機械設計（３年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

化学生命工学実験（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）

建築設計Ⅳ（３年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）

情報・生体工学実験Ⅱ（２年）

海洋建設工学実験Ⅱ（３年）
化学工学基礎実験（１年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

5

化学工学実習（２年）

応用機械設計（３年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）

建築設計Ⅳ（３年）

化学生命工学実験（２年）

電気電子工学実験Ⅰ（２年）

情報・生体工学実験Ⅱ（２年）

建築設計Ⅳ（３年）

電気電子工学実験Ⅲ（３年）
化学工学基礎実験（１年）＊臨時支援（集中講義）
・機械工学セミナー（R3．11．10）・海岸測量実習（R3．11．12～11．13、11．20～11．21）-5-

令和3年度

研究支援テーマ一覧

所属

種別
長期支援

機械工学プログラム

電気電子工学プログラム

臨時支援

長期支援
長期支援

海洋土木工学プログラム
臨時支援

長期支援
化学工学プログラム
臨時支援
長期支援
化学生命工学プログラム

情報・生体工学プログラム

臨時支援

長期支援
臨時支援

建築学プログラム

長期支援

地域コトづくりセンター
中央実験工場

長期支援

業務名
ハイブリッドロケット開発に関する研究支援
ハイブリッドロケットの制御ソフトウェア作成等指導
ハイブリッドロケットの点火制御系・電気系の設計・製作
サトウキビ圃場土壌水分計測機器設置業務（沖永良部）
計測装置群固定治具の作成
幾何公差計測オンラインセミナーの補助作業
無線センサネットワークおよびデータ処理システムの開発・実装の支援
常時微動観測のシステム構築および観測補助
各種環境下におけるコンクリートの耐久性に関する検討
ドローンによる海岸観測笠沙海岸における海岸観測および観測機器の設置
水深の現地観測
上甑島小島漁港周辺の地形調査
甑島での水位計設置の打ち合わせ
甑島での波高計設置作業
甑島での水位計の回収
枕崎での水位計設置の打ち合わせ
枕崎漁港での波高計設置作業
枕崎漁港での水位計の回収
底質採取用型枠の作成
HPLCの保守
機能性材料に関する研究支援
マイクロカプセル内部に包括した微生物の評価
超音波を用いる反応・分離装置の保守、点検および改良
プラットホーム研究開発支援
ファインバブル基盤技術構築に係る分析評価
機能性ハイブリッドポリマーの合成と評価
実験室および赤外分光装置の温度・湿度等に関わる維持管理、および学生指導バクテリオファージの臨床応用に関する研究支援
歪んだ2次元コードを復号する携帯電話アプリの開発支援
視覚心理物理学実験等解析システム構築
心理物理実験用ツール作成
建築構造(空間構造の実験)に関する研究支援
鉄筋集成材構法の開発の補助
地域コトづくりセンター中央実験工場の製作依頼に対する対応*業務名の同じものは纏めてある

-6-

2.3

令和3年度

大学院理工学研究科技術部

活動報告＊管理運営委員会・業務実施委員会・職員全体会議等
年月日（曜日）

内

容

開催場所

第1回業務実施委員会
議題
・令和3年度技術部組織について
・令和2年度技術部活動報告についてR3.4.1（木）・令和2年度技術部決算について
・令和3年度技術部活動計画（案）について

建築学棟1号棟 1F
レクチャールーム

・令和3年度技術部予算（案）について
・令和3年度技術部各ＷＧ等委員について
・令和2年度業務依頼について
・その他
第１回技術部管理運営委員会
報告事項
・令和3年度技術部組織について
・令和2年度技術部活動報告についてR3.4.9（金）・令和2年度技術部決算報告について
・その他

プレゼンテーションルーム

議題
・令和3年度技術部活動計画（案）について
・令和3年度技術部予算（案）について
・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
R3.4.15（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
第2回業務実施委員会
R3.4.16（金）議題
・令和3年度ものづくり体験教室について

メール会議

・その他
第3回業務実施委員会
R3.4.30（金）

メール会議

議題
・ワーキンググループに関する要項について
職員全体会議（技術部長を含む）

R3.5.20（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
・技術部長大学本部の動向と対応等報告
R3.6.17（木）技術支援室・各ＷＧ長からの現状報告
・各技術グループからの報告
・その他

-7-

＊管理運営委員会・業務実施委員会・職員全体会議等（前頁からの続き）
年月日（曜日）

内

容

開催場所

職員全体会議（技術部長を含む）
R3.7.15（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
・技術部長大学本部の動向と対応等報告
R3.9.16（木）技術支援室・各ＷＧ長からの現状報告
・各技術グループからの報告
・その他
全学技術部合同会議

R3.9.30（木）・今後の実験・実習技術研究会について
・全学技術部一元化について

事務局第三会議室(4F)・その他
第4回業務実施委員会
報告事項
・大学機関別認証評価（学位評価機構）に係る面談対象者について
R3.9.30（木）・九州地区総合技術研究会の日程と参加者について

メール会議

・技術職員採用状況について
議題
・10月評価について
・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
R3.10.21（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
職員全体会議R3.11.18（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告（書面）・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
・技術部長大学本部の動向と対応等報告
R3.12.16（木）技術支援室・各ＷＧ長からの現状報告
・各技術グループからの報告
・その他
職員全体会議（技術部長を含む）

R4.1.20（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告
・その他

-8-

技術支援室

＊管理運営委員会・業務実施委員会・職員全体会議等（前頁からの続き）
年月日（曜日）

内

容

開催場所

職員全体会議（技術部長を含む）
R4.2.17（木）・技術部長大学本部の動向と対応等報告
・各ＷＧ長からの現状報告

技術支援室

・その他
職員全体会議（技術部長を含む）
・技術部長大学本部の動向と対応等報告
R4.3.17（木）技術支援室・各ＷＧ長からの現状報告
・各技術グループからの報告
・その他

R3.4.1（木）～R4.3.31（木）・業務連絡会（上記全体会議・入試等の特殊日を除く平日始業時
ただし、コロナ禍によりR3.4.7迄はメールで伝達）

技術支援室（R3.4.7迄はメールで伝達）＊理工学研究科各種支援・その他
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における長期研究支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における長期教育支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における長期運営支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における短期教育支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における臨時研究支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における臨時教育支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科における臨時運営支援

各プログラムR3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科サーバ管理業務

R3.4.1（木）～R4.3.31（木）理工学研究科デイプロマサプリメントシステム運用支援

R3.4.14（水）R3.4.21（水）放置自転車等の整理

工学部

R3.6.28（月）～R3.9.30（木）新型コロナワクチンの職域接種に伴う補助業務

第二体育館 学習交流プラザ-9-

＊理工学研究科各種支援・その他（前頁からの続き）
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.9.9（木）鹿児島大学令和3年度男女共同参画トップセミナーにおけるZoom操作等の支援

鹿児島大学事務局 他

R3.9.15（水）安全衛生スキルアップ研修「安全な職場環境実現のために」人事課安全衛生・服務係

工学系講義棟123室からZoomを使用したハイブリッド開催R3.10.25（月）

大学機関別認証評価における訪問調査への対応

事務局棟第一会議室と学位授与機構（Web）とのハイブリッド

R3.11.9（火）経営協議会学外委員等による学内視察への対応

地域コトづくりセンター 海洋波
動実験棟＊学部運営支援年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.5.21（金）

令和4年度工学部編入学試験 設営

各棟

R3.5.22（土）

令和4年度工学部編入学試験

各棟

R3.6.29（火）令和4年度理工学研究科博士前期課程一般選抜（口述試験）、推薦特別選抜 設営

各棟

R3.6.29（火）～R3.6.30（水）令和4年度理工学研究科博士前期課程一般選抜（口述試験）、推薦特別選抜

各棟

R3.8.18（水）令和4年度理工学研究科博士前期課程
一般選抜及び 外国人留学生特別選抜 設営

各棟

R3.8.19（木）～R3.8.20（金）

令和4年度理工学研究科博士前期課程
一般選抜及び 外国人留学生特別選抜

各棟

R3.11.15（月）令和4年度工学部学校推薦型選抜Ⅰ 設営

各棟

R3.11.16（火）令和4年度工学部学校推薦型選抜Ⅰ

各棟

R3.12.23（木）

令和4年度合格者発送用の入学手続き書類封入に関する業務

305号室

R4.1.14（金）

令和4年度大学入学共通テスト 設営

各棟

R4.1.15（土）～R4.1.16（日）令和4年度大学入学共通テスト

各棟

R4.2.4（金）令和4年度推薦入試Ⅱ・私費外国人学部留学生入試 設営

各棟

R4.2.5（土）令和4年度推薦入試Ⅱ・私費外国人学部留学生入試

各棟

R4.2.24（木）令和4年度一般入試（前期日程）入試 設営

各棟

R4.2.25（金）

令和4年度一般入試（前期日程）入試

各棟

R4.3.11（金）

令和4年度一般入試（後期日程）入試 設営

各棟

R4.3.12（土）

令和4年度一般入試（後期日程）入試

各棟

R4.3.30（水）令和4年度新入生オリエンテーション資料封入作業

202号室

R3.4.1（木）～R4.3.31（木）工学部サーバ管理業務

R3.4.1（木）～R4.3.31（木）工学部ポートフォリオシステム運用支援- 10 -

＊技術研究会等
年月日（曜日）内

容

開催場所（備考）

R3.8.26（木）～R3.8.27（金)

令和3年度九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職
大分大学（オンライン開催）
員研修

R3.9.17（金)

令和3年度 九州地区国立大学法人 技術長等協議会

鹿児島大学（オンライン開催）

R4.1.20（木）～R4.1.21（金)

令和3年度高エネルギー加速器研究機構技術職員シンポジウム

高エネルギー加速器研究機構（オンライン開催）

R4.2.3（木）～R4.2.4（金)令和3年度東京大学地震研究所職員研修会

東京大学（オンライン開催）

R4.3.3（木）～R4.3.4（金)実験・実習技術研究会 2022 東京工業大学

東京工業大学（新型コロナウイ
ルス感染症対策のためオンライン開催）

R4.3.8（火）～R4.3.9（水)九州地区総合技術研究会 2022 佐賀大学

佐賀大学（新型コロナウイルス
感染症対策のためオンライン開催）R4.3.29（火)令和3年度 第2回 九州地区国立大学法人 技術長等協議会

鹿児島大学（オンライン開催）- 11 -

＊安全衛生WG 活動報告
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.4.6（火）実験排水採水作業

各棟

R3.4.6（火）第１回 安全衛生WG会議
・年間の活動内容の確認
・月１回の理工学研究科職場巡視の担当について
・産業医巡視の担当について
・業務用エアコン簡易点検について
・実験排水採水作業について

技術支援室

R3.5.6（木）実験排水採水作業

各棟

R3.5.25（火）職場巡視

化学生命工学棟
稲盛会館
薬品庫

R3.6.1（火）～R3.6.30（水）第1回 業務用エアコン簡易点検（4～6月分）

工学部各棟

R3.6.1（火）実験排水採水作業

各棟

R3.6.17（木）

安全衛生管理状況の巡視（産業医巡視）同行

機械工学1、2号棟
機械工学第一～三実験棟
情報・生体工学棟
地域コトづくりセンター

R3.7.6（火）実験排水採水作業

各棟

R3.7.27（火）職場巡視

理工系総合研究棟
理学部1号館

R3.8.2（月）

安全衛生スキルアップ研修打合せ

事務局 人事課安全衛生・服務係

R3.8.3（火）実験排水採水作業

各棟

R3.9.1（水）～R3.9.30（木）第2回 業務用エアコン簡易点検（7～9月分）

工学部各棟

R3.9.7（火）実験排水採水作業

各棟

R3.9.15（水）安全衛生スキルアップ研修 「安全な職場環境実現のために」

オンライン研修R3.9.28（火）職場巡視

機械工学1号棟
機械工学第一、二実験棟
理学部2号館

R3.10.6（水）実験排水採水作業

各棟

R3.10.26（火）職場巡視

海洋土木工学棟
理学部3号館

R3.10.26（火）

安全衛生管理状況の巡視（産業医巡視）同行

海洋土木工学棟
海洋波動実験棟
工学系講義棟
化学工学棟
理工系総合研究棟

R3.11.1（月）

実験排水採水作業

各棟

R3.11.30（火）職場巡視

建築学棟1、2号棟
共通教育棟4号館

R3.12.1（水）～R3.12.24（金）第3回 業務用エアコン簡易点検（10～12月分）

工学部各棟

R3.12.7（火）実験排水採水作業

各棟

R3.12.21（火）

職場巡視

化学工学棟
機械工学2号棟
機械工学第三実験棟- 12 -

＊安全衛生WG 活動報告（前頁からの続き）
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R4.1.5（水）実験排水採水作業

各棟

R4.1.25（火）職場巡視

電気電子工学棟

R4.2.2（水）実験排水採水作業

各棟

R4.2.22（火）職場巡視

地域コトづくりセンター中央実験
工場、情報・生体工学棟

R4.3.1（火）～R4.3.31（木）第4回 業務用エアコン簡易点検（1～3月分）

工学部各棟

R4.3.1（火）実験排水採水作業

各棟

R4.3.22（火）職場巡視

工学部共通棟工学系講義棟海洋波動実験棟＊技術者育成WG 活動報告（スキルアップ研修（学内外を含む））
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.4.21(水)第1回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.5.19(水)第2回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.5.30（日）R3.6.6（日）R3.6.13（日）【外部研修】NC旋盤プログラミング技術
1名

ポリテクセンター鹿児島

R3.6.16（水）R3.6.17（木）【資格講習】ガス溶接技能講習
2名

鹿児島教習所R3.6.18(金)第3回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.7.30(金)第4回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.8.17(火)奨励研究採択のための研修
13名

工学部共通棟303、Zoomオンラ
イン

R3.8.19（木）R3.8.20（金）【資格講習】特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能鹿児島教習所
講習 1名

R3.9.7(火)第5回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.10.13(水)第6回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R3.10.24（日）R3.12.18（土）【資格講習】第二種電気工事士試験
１名

オロシティホール、志學館大学

R3.11.2（火）～R3.12.16（木）

第二種電気工事士技能試験スキルアップ研修（計13回）
3名

電気電子工学棟実験室

R3.12.7(火)【資格講習】ガス溶接作業主任者免許
１名

九州安全衛生技術センター

R3.12.16(木)第7回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R4.2.7（月）～R4.2.9（水）【資格講習】玉掛け技能講習
1名

鹿児島教習所

R4.2.9（水）【資格講習】3次元CAD利用技術者試験2級
1名

アイティシステム- 13 -

＊技術者育成WG 活動報告（スキルアップ研修（学内外を含む））（前頁からの続き）
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R4.2.16(水)第8回技術者育成ＷＧ打合せ（会計報告）

技術支援室

R4.3.15(火)第9回技術者育成ＷＧ打合せ

技術支援室

R4.3.23(水)令和3年度理工学研究科技術部定年退職者研修
25名

工学部共通棟303＊広報・編集WG 活動報告
年月日（曜日）内容

開催場所

R3.4.23（金）ホームページ編集に関する勉強会

情報・生体工学棟4F研究室

R3.4.26（月）～R3.7.30（金）活動報告書 編集作業

情報・生体工学棟4F研究室

R3.8.31（火）活動報告書 製本80部受領確認

技術支援室

活動報告書 発送準備および発送技術支援室

活動報告書 とりまとめ準備および執筆依頼

情報・生体工学棟4F研究室

R3.9.1（水）～R3.9.10（金）R4.2.14（月）～R4.2.24（木）R3.4.1（木）～R4.3.31（木）関係ホームページへのトピック掲載＊地域連携WG 活動報告
年月日（曜日）

内

容

開催場所

R3.6.1（火）鹿児島市立草牟田小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施（5年生79名）

鹿児島市立草牟田小学校理科室

R3.6.10（木）鹿児島市立向陽小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施（6年生106名）

鹿児島市立向陽小学校理科室

R3.6.24（木）鹿児島市立中郡小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施（6年生58名）

鹿児島市立中郡小学校理科室

R3.7.13（火）鹿児島市立牟礼岡小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施（6年生15名）

鹿児島市立牟礼岡小学校理科室

R3.7.24(土)～R3.7.25（日）「青少年のための科学の祭典 鹿児島2021」への出展

鹿児島市立科学館

R3.7.20(火)～R3.8.31（火）ものづくり体験教室2021（オンデマンド）開催

オンデマンド形式

鹿児島市立吉野東小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施

鹿児島市立吉野東小学校理科室

R3.10.6（水）（5年生194名）

R3.10.20（水）鹿児島市立花野小学校 出前授業「おでかけ実験隊」の実施（6年生37名）

鹿児島市立花野小学校理科室

R3.11.11（木）鹿児島市立鴨池小学校 九州電力合同「おでかけ理科教室」の実施 （6年生103名）

鹿児島市立鴨池小学校体育館

R3.11.16（火）鹿児島市立武岡台小学校 九州電力合同「おでかけ理科教室」の実施 （6年生36名）

鹿児島市立武岡台小学校体育
館- 14 -

＊地域コトづくりセンター 教育・開発部門 活動報告
年月日（曜日）内
容
開催場所
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・工場実習等の授業支援、安全講習・利用申請及び加工依頼状
況について（※）※月例の報告事項につき、以降本項目は「定例報告事項」と省略
・工場設備利用状況報告（1～3月）
・令和2年度教育部門活動まとめ報告
地域コトづくりセンター 機能創成室
R3.4.8（木）・令和3年度工場利用説明会の中止について
・令和2年度工場決算、令和3年度予算案報告
・IoT実証ラボの見学予定について

R3.5.13（木）R3.6.2（水）R3.7.7（水）R3.8.4（水）R3.9.2（木）R3.10.7（木）R3.11.4（木）地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例報告事項
・教育学部開講授業に係る工場見学の実施報告
・令和2年度工場決算、令和3年度予算の修正案報告
・IoT実証ラボの見学予定について・利用者の保険加入内容への問い合わせについて
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
・機械工PG授業に係る施設利用申請について・IoT実証ラボの見学予定について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告・建築学科・鷹野研究室イベント開催に係る施設利用申請について・設備利用状況報告（4～6月）
・ワイヤーカット放電加工機の故障、修理について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
・施設利用申請について
・第１四半期受託作業料報告
・加工依頼における機械別利用時間集計結果報告
・地域コトづくりセンター運営会議及びシンポジウムの開催のお知らせ
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告・経営協議会学外委員の学内視察について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
・工場設備利用状況報告（7～9月）
・経営協議会学外委員の学内視察日程について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告・建築学科授業利用に係る施設利用申請について
・第2四半期受託作業料報告
・経営協議会学外委員の学内視察対応について- 15 -

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

＊地域コトづくりセンター 教育・開発部門 活動報告（前頁からの続き）
年月日（曜日）内
容
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
R3.12.2（木）・LED照明器具交換工事日程について・無線LAN（eduroam）機器の設置について

R4.1.14（金）R4.2.4（金）R4.3.3（木）地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
・工場設備利用状況報告（10～12月）
・第4四半期加工依頼の締め日について・共同研究について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告・第3四半期受託作業料報告
・機械工作実習説明会実施について
・地域コトづくりセンター運営会議実施のお知らせ
・3Dプリンタ予約ルールの制定と運用開始について
地域コトづくりセンター教育・開発部門月例会議
・定例事項報告
・地域コトづくりセンター運営会議報告事項について・地域コトづくりセンター活動報告書について- 16 -

開催場所
地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

地域コトづくりセンター 機能創成室

2.4 技術グループ活動報告
令和 3 年度に行った各技術グループの活動について、次のとおり報告します。
先端加工技術グループ活動報告

青木 亮併

計測技術グループ活動報告中村 喜寛

構造・解析技術グループ活動報告

中村 達哉

分析・機器技術グループ活動報告

小原 咲紀

情報システム技術グループ活動報告

松元 明子

装置開発技術グループ活動報告

奈良 大作- 17 -

先端加工技術グループ活動報告
先端加工技術グループ長
青木 亮併
1．はじめに
先端加工技術グループは、現在 3 名で構成している。スキルアップのために実施した活動について、
以下に報告する。
2．活動内容(1) ガスボンベの固定
日時：2021 年 8 月 23 日（月）場所：機械工学第三実験棟
内容：ガスボンベ台の固定を実施した。
(2) 研究室依頼品製作
日時：2021 年 8 月～9 月
場所：中央実験工場
内容：計測装置を固定するための治具を製作した。フライス盤の操作スキルが向上した。
(3) 技術部主催のスキルアップ研修に参加
日時：2021 年 11 月 2 日（火）～12 月 16 日（木）※毎週火曜日と木曜日の午前中に不定期で実施
場所：電気電子棟実験室
内容：第二種電気工事士試験の技能試験出題候補問題に取り組み、配線技術の基礎を習得した。
講師：山田克己 技術専門職員、中村喜寛 技術専門職員

図1

研修の様子

図2

製作した技能試験出題候補問題の完成品例(4) 機械工学プログラム共通サーバの更新
日時：2021 年 11 月～12 月
場所：技術支援室
内容：機械工学プログラムの共通サーバの更新をした。
講師：池田亮 技術専門職員
3．おわりに今年度の先端加工技術グループの活動は、技術相談や依頼された業務について指導してもらいながら一緒に業務を実施していく OJT 研修の形が含まれていた。他の技術職員の専門スキルから学ぶことによって、自分たちのスキルアップにつながったと思う。今後も様々な業務の機会を活用して、より高い技
術や知識を習得するように努力していきたい。

- 18 -

計測技術グループ活動報告
計測技術グループ長
中村 喜寛

1．はじめに計測・制御技術グループは、現在 4 名の技術職員で構成している。今年度も新型コロナウイルス感染拡大防止対策のため、積極的に技術グループ活動ができなかったが、スキルアップ及び情報収集の為に技術支援や OJT 研修を実施した。その実施内容について、簡潔に報告する。

2．活動内容
今年度の技術グループ活動としては、主に依頼があった業務の中で OJT 研修として池田稔技術職員から指導を受けた。電気電子分野に限らず、工作機械を使った実験装置や冶具の製作も行った。
(1) PC 電源部の故障原因調査
日程：4 月 14 日（水）場所：電気電子工学棟事務室
内容：修理依頼のあった PC 電源の故障原因調査を行った。
(2) 実験装置のサーボモータに関する技術相談
日程：6 月 3 日（木）場所：電気電子工学棟事務室
内容：サーボモータの選定に関する技術相談に対応した。
(3) 放送設備の故障原因調査
日程：7 月 9 日（金）場所：電気電子工学棟事務室
内容：稲盛会館の放送機器の分解、故障原因の調査を行った。
(4) 海洋波動実験棟の実験装置のセンサーチェック
日程：7 月 16 日（金）場所：海洋波動実験棟
内容：実験装置の緊急停止用センサーの動作チェックを行った。
(5) 海洋波動実験棟の造波装置の動作不良の原因調査
日程：8 月 27 日（金）場所：海洋波動実験棟
内容：モータの故障原因を調査し、ベアリング部の清掃や分解・組み立てを行った。
(6) 海洋波動実験棟の造波装置のノイズ対策
日程：8 月 30 日（月）場所：海洋波動実験棟
内容：造波装置の誤動作の原因を調査し、ノイズ対策を施した。
(7) 第二種電気工事士実技試験対策指導
日程：11 月 2 日（火）～12 月 16 日（木）場所：電気電子工学棟実験室
内容：電気工事士の実技試験対策研修を行った。
(8) 海洋波動実験棟の造波装置の動作不良の原因調査
日程：11 月 4 日（木）、12 月 9 日（木）場所：海洋波動実験棟
内容：造波装置から異音がする誤動作の原因調査を行った。

- 19 -

(9) AC サーボモータの動作チェック
日程：2 月 10 日（木）場所：電気電子工学棟事務室
内容：サーボモータの試運転を行った。
(10) 電気泳動装置の故障原因調査
日程：3 月 1 日（火）場所：電気電子工学棟事務室
内容：電気泳動装置の故障原因調査と応急処置を行った。
3．今年度の技術グループでの購入物品について
技術グループ予算で、以下の物品を購入した。
 マキタ ペン型インパクトドライバ・バッテリ
 ベッセル 剛彩ビット 5 本組
 ベッセル 片頭ヘックス 剛彩ビット 5 本組
 電動ボールグリップドライバー
 XPOWER 電子コンピュータ ダスター
4．まとめ
今年度の計測技術グループの活動も、技術相談や依頼された業務について、指導・解説してもらいながら業務を行う OJT 研修を多く行った。その他、今年度は電気工事士試験の実技試験受験者や興味のある希望者に対して、実技試験対策講習を行い、無事、合格した。
また、今年度の技術グループ予算で購入した物品は、PC 等の電子機器の修理や技術グループ研修で利用していく予定である。

図1

PC 電源チェック

図3

モータの出力チェック

図2

モニタセレクタのチェック

図4- 20 -

モータのノイズ対策

構造・解析技術グループ活動報告
構造・解析技術グループ長
中村 達哉
1．はじめに2018 年 7 月に技術グループ（6 分野）が発足し、それぞれにおいて技術グループ活動を実施している。
構造・解析技術グループは、建築・土木系職員 6 名（昨年度からの増減なし）で構成しており、主に建築学プログラムや海洋土木工学プログラムの教育・研究支援に関する技術の習得や向上を目的とした活動を実施している。ここに、今年度の構造・解析技術グループ活動を報告する。
※参加者については、本技術グループメンバーのみ記載している。
2．活動内容
今年度は、測量機器や木工機械のメンテナンス研修、オンラインを活用した研修（他大学での技術研究
会や施設見学会の参加）、実験環境の構築などのグループ活動を実施した。今年度の技術グループ活動を、
表に示す。

表

構造・解析技術グループ活動の詳細

No.

日にち

場所

1

2021/04/05~04/06

海洋波動実験棟

22021/04/16

オンライン

3

2021/04/19

海洋波動実験棟

42021/04/26

技術部

5

2021/07/16

海洋波動実験棟

62021/07/28

技術部

7

2021/09/17

オンライン

8

2021/11/16

海洋土木工学棟

92021/11/18

学外

102021/12/20

海洋土木工学棟

海洋土木工学棟の外灯の修繕

112022/02/21

中央実験工場

木工機械（丸鋸昇降盤など）の管理研修

122022/03/03~03/04

オンライン

参加者※

実施内容
ネットワークケーブルの配線
メール会議（今年度の活動計画など）

種田、井﨑、愛甲中村、種田、井﨑
愛甲、城本、前村

ネットワークケーブルの配線

種田、井﨑、愛甲3D プリンタのメンテナンス研修中村

ネットワークケーブルの配線

種田、井﨑、愛甲

ドローンの初期設定及び室内でのテスト

中村、種田、井﨑飛行

愛甲

第 1 回建築・土木系施設見学会への参加

中村、種田、井﨑（京都大学の実験施設）

城本、前村

測量機器（TS など）の点検及び調整
グリーンレーザー搭載ドローン体験会への参加

実験・実習技術研究会 2022 東京工業大学
への参加（口頭発表及び聴講）

中村、種田、井﨑
愛甲
中村、井﨑
中村、種田、井﨑
愛甲
中村、井﨑
中村

3．おわりに
今年度は、昨年度と同様にコロナウイルスの影響で技術研究会等がオンライン（無料）で開催された。
そのため、オンラインを活用した研修（実験・実習技術発表会での口頭発表や聴講による情報収集、他大学の施設見学等）を取り入れた。また、昨年度のグループ予算で購入したドローンの初期設定及び室内でのテスト飛行を実施した。これについては、今後定期的に取り組んで技術を磨いていく必要がある。最後に、来年度も積極的に技術グループ活動を企画・実施し、さらなるスキルアップを目指していく。

- 21 -

分析・機器技術グループ活動報告
分析・機器技術グループ長
小原 咲紀
1．はじめに分析・機器技術グループは化学系職員 3 名で構成されている。それぞれの研究・教育支援に必要とされる知識と技術を得るために、コロナ禍において多く実施されるようになった多様な web セミナー等を積極的に活用しスキルアップに努めた。また、互いの得意分野について意見を交換し、見識を深めるための勉強会を実施した。
2．活動内容動的光散乱（DLS）・ゼータ電位計のオンライン講習会
受講日：2021 年 6 月 2 日（水）13：30～15：30
講師：大塚電子株式会社 開発本部 計測分析機器開発部
イノベーション開発グループ
受講者：御幡電子顕微鏡基礎講座 オンデマンド講習
受講日：2021 年 7 月 30 日（金）講師：国立研究開発法人 物質・材料研究機構
ナノ構造解析グループ
受講者：小原電子顕微鏡解析ステーション

令和 3 年度 機器・分析技術研究会 in 山口宇部、遠隔開催
実施日：2021 年 9 月 9、10 日（木、金）
参加者：小原（聴講参加）
ガスクロ 4 大トラブル攻略法～今日からできる GC トラブルシューティング～、ウェビナー
受講日：2021 年 9 月 30 日（木）講師：ジーエルサイエンス
受講者：谷口
今さら聞けない-RNAi とゲノム編集。どう使う？どう選ぶ？、オンデマンドセミナー
受講日：2021 年 11 月 30 日（火）講師：メルク
受講者：小原
ファインバブル利用技術研究会、遠隔開催
実施日：2022 年 2 月 15 日（火）主催：鹿児島県工業技術センター
参加者：小原
粒度分布・粒子数濃度の測定および光散乱について、意見交換・技術相談会
実施日：2022 年 3 月 1 日（火）参加者：御幡、小原
実験・実習技術研究会 2022 東京工業大学、遠隔開催
実施日：2022 年 3 月 3、4 日（木、金）
参加者：小原（聴講参加）- 22 -

3．おわりに「化学」と呼ばれる分野は広く、その専門技術は多岐にわたる。化学系職員 3 名の業務における専門性が異なることから皆の役に立つ技術研修を実施するのが難しく、それぞれの分野に応じた web セミナーを利用した研修が主となった。しかし、それぞれの得意とする分野があり、必要に応じて意見交換や技術相談ができる環境になりつつあるのではないかと思う。今後も積極的に研修の企画や参加、意見交換を行い、必要とされる技術の向上に努めていきたい。

- 23 -

情報システム技術グループ活動報告
情報システム技術グループ長
松元 明子
1．はじめに情報システム技術グループでは、OJT による勉強会を中心に、技術の習得と継承を目的として以下の活動を行った。
2．活動内容 第 1 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 3 年 4 月 23 日（金）10:00～17:00
実施場所：情報・生体工学棟 4F 研究室
実施内容：Visual Studio Code を使用した部局 WWW ホスティングサーバー更新とGitHub 使用方法について
参加者：池田、比良

第 2 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 3 年 4 月 28 日（水）15:00～17:00
実施場所：情報・生体工学棟 4F 研究室
実施内容：学内ネットワーク Wi-Fi ルーター設置方法について
参加者：池田、比良

第 3 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 3 年 6 月 23 日（水）10:00～12:00
実施場所：中央実験工場 2F 実験室 1
実施内容：情報・生体工学実験 I 実験 11「実機による過渡現象」について
参加者：池田、松元

第 4 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 3 年 7 月 2 日（金）8:40～9:40
実施場所：情報・生体工学棟 5F 事務室
実施内容：KNIT6 移行に伴う IP アドレス制限について
参加者：池田、松元

第 5 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 3 年 12 月 7 日（火）13:00～15:00
実施場所：情報・生体工学棟 5F 事務室
実施内容：情報・生体工学プログラム運営支援業務について
参加者：池田、比良、松元

第 6 回 情報システム技術グループ勉強会
日時：令和 4 年 3 月 17 日（木）9:00～12:00
実施場所：技術支援室
実施内容：技術部 NAS、無線 LAN、PC 等の管理について
参加者：比良、松元

3．おわりに
今年度は、業務上必要な技術習得のための勉強会に加え、退職する職員からの技術継承を目的とした勉強会を行った。業務引き継ぎは簡単ではないため、日頃からチームで業務に取り組む等共有を進めたい。

- 24 -

装置開発技術グループ活動報告
装置開発技術グループ長
奈良 大作
1．はじめに4 年目となった装置開発技術グループは 3 名のメンバーで構成され、以下のような活動を行った。
2．活動内容★ NC 旋盤基本操作研修
日時：令和 3 年 4 月 12 日 14:00～17:00
場所：中央実験工場
参加者：児島・吉野・奈良★ 能力開発セミナー NC 旋盤プログラミング技術
日時：令和 3 年 5 月 30 日、6 月 6 日、6 月 13 日
場所：ポリテクセンター鹿児島
参加者：奈良図 1. NC 旋盤基本操作研修の様子★ 鹿児島県工業技術センター研究成果発表会への参加
日時：令和 3 年 7 月 15 日 13:10～15:35 場所：オンライン開催

参加者：児島・吉野・奈良★ かごしま材料学研究会第 14 回技術講習会への参加
日時：令和 3 年 11 月 15 日 13:30～16:00 場所：オンライン開催

参加者：児島・吉野・奈良★ ガス溶接作業者試験の受験
日時：令和 3 年 12 月 7 日 場所：福岡県久留米市

参加者：吉野★ ワイヤー放電加工機 ファイバーアンプ交換・調整研修
日時：令和 3 年 12 月 7 日 場所：中央実験工場
参加者：児島・奈良★ 3 次元 CAD 利用技術者試験 2 級の受験
日時：令和 4 年 2 月 9 日
場所：鹿児島市鴨池 1 丁目
参加者：児島★ TIG・MIG 溶接研修
日時：令和 4 年 3 月 10 日、11 日 13:00～17:00
場所：中央実験工場 参加者：児島・吉野・奈良

図 2. TIG・MIG 溶接研修の様子

3．おわりに
年度初めは様々なことにチャレンジしたいという気持ちで研修企画をあれこれ考えていたが、他の業務に時間を取られてしまい、結局のところ小さな活動となった。メンバーの自主性に任せ、それぞれ資格取得にチャレンジしたり、講習会などに積極的に参加したりと個のスキルを向上させる最低限の取り組みはできたと思う。私のグループ長としての役割は今年度で終わりとなる。来年度は新たなグループ長のもと、今とは比べ物にならないくらい活気のある素敵な装置開発技術グループになると確信しているし、そうなるために強くサポートをしていきたい。
最後に本グループ研修を実施するにあたり、TIG・MIG 溶接研修の講師をお引き受けいただいた城本一義技術職員、そして活動全般においてご助言やサポートをいただいた萩原孝一 生産技術系技術長に感謝申し上げる。

- 25 -

2.5 Working Group 等活動報告
令和 3 年度に行った各 Working Group 等の活動について、次のとおり報告します。
安全衛生 Working Group 活動報告

奈良 大作

内部スキルアップ研修報告「安全な職場環境実現のために」技術者育成 Working Group 活動報告

井﨑 丈

種田 哲也

内部スキルアップ研修報告「奨励研究採択のための研修」

種田 哲也

内部スキルアップ研修報告「第二種電気工事士技能試験対策研修」

山田 克己
中村 喜寛
池田 稔

内部スキルアップ研修報告「理工学研究科技術部定年退職者研修」

児島 諒昭

国家資格試験「ガス溶接作業主任者免許」受験報告

吉野 広大

国家資格試験「第二種電気工事士試験」受験報告

井﨑 丈

3 次元 CAD 利用技術者試験 2 級 受験報告

児島 諒昭

「能力開発セミナー NC 旋盤プログラミング技術」受講報告

奈良 大作

玉掛け技能講習 受講報告

中村 達哉

ガス溶接技能講習 受講報告

児島 諒昭
吉野 広大

「特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習」受講報告

奈良 大作

広報・編集 Working Group 活動報告

比良 祥子

地域連携 Working Group 活動報告

谷口 遥菜

地域コトづくりセンター 中央実験工場 活動報告

奈良 大作

令和 3 年度 地震火山地域防災センター附属南西島弧地震火山観測所活動報告

平野 舟一郎- 26 -

安全衛生 Working Group 活動報告
安全衛生 WG 長
奈良 大作
1．はじめに安全衛生 WG は 5 名で構成されており、技術部の安全衛生活動における実施計画や担当者割り振りなど
安全衛生に関する業務全般の取りまとめを行っている。令和 3 年度は例年行っている活動に加え、安全衛
生 WG 主催でスキルアップ研修を初めて企画実施した。以下に具体的な活動内容について報告する。なお、
詳細な日時や実施場所は前節 2.3 の「安全衛生 WG 活動報告」にて報告している。
2．具体的な活動内容(1) 工学部各棟の毎週 1 回安全点検巡視
年度初めに各棟の安全点検責任者及び担当の割り振りを行い、技術部全員による毎週 1 回の安全点検巡視を実施した。月末に各棟の安全点検責任者より安全点検記録を取りまとめ、理工学研究科工学系総務係長に報告した。巡視記録は毎月研究科運営会議にて報告されている。依頼があった場合には指摘箇所の改善を行い、職場環境の保全に努めている。
(2)

理工学研究科職場巡視
理工学研究科職場巡視は、月 1 回、技術部職員と事務部職員により 1 年間で研究科全ての建物を巡視している。年度初めに研究科工学系総務係長より提示された理工学研究科職場巡視の年間スケジュール案に沿って、安全衛生 WG 内で月ごとの担当者を決め、職場巡視を行った。工学部の建物は技術部職員 2 名と工学系総務課長（安全管理者）、工学系の学務課長・総務係長（部局等衛生管理者）・会
計係長そして理学部から理学系事務課課長（安全管理者）
・総務係長（部局等衛生管理者）で巡視を行った。巡視記録は毎月研究科運営会議にて報告されている。

(3)

産業医巡視の同行
産業医巡視は研究科総務係長からの巡視同行の案内に基づき、研究科事務部部長、工学系総務係長、会計係長、人事課安全衛生担当職員とともに安全衛生 WG の技術職員 2 名で産業医に同行し、職場の案内・説明を行った。各棟、事前に指定された研究室や実験室を視察し、改善が必要とされた箇所については産業医からの指摘事項として報告されている。今年度は産業医の新型コロナウイルスに関する業務により延期や中止となった日程もあり、当初の計画より縮小した実施となった。

(4)

フロン法改正に伴う業務用エアコン簡易点検
工学部で管理する業務用エアコンの簡易定期点検と報告（3 か月以内毎）を実施している。点検は四半期毎に行い、週 1 回の安全巡視に合わせて実施した。

(5)

実験排水の水質改善に関わる業務
実験室などから流される排水は鹿児島市の公共上下水道に排出されており、本学は下水道法及び水質汚濁防止法の適用対象の事業所となっているため、排水の水質管理が必須である。本技術部では、
月 1 回、工学部と理学部の各棟、共通教育棟に設置されている排水枡において採水作業を実施している。毎月、所定の日に技術職員 4 名で採水作業を実施し、さらに採水時の採水枡の様子などについて
サンプリングシートに記録し報告した。

3．安全衛生スキルアップ研修「安全な職場環境実現のために」
技術部職員で実施している週 1 安全巡視において、指摘内容や改善対策について問い合わせを受けることがあり、担当者ごとに指摘の判断基準が異なるため、回答に困る場面が多々ある。実際に担当している
職員全員がある程度同じ判断基準を持つために、全学の職場巡視業務に携わっている担当者を講師としてお招きし、職場巡視のポイントと適切な改善対策案についての研修を 9 月 15 日に実施した。安全衛生 WG
が主体で行う初めての研修企画で、日頃から技術部全員が安全衛生活動を携わっているため、可能な限り- 27 -

対面での研修会としたかったが、新型コロナウイルス感染拡大防止のためやむなくオンラインでの研修となった。

図 1. 講師の人事課安全衛生・服務係の中之薗 昭一 様

図 2. 安全衛生 WG 副 WG 長の井﨑 丈

氏

図 3. オンラインで参加された技術部職員のみなさん
4．おわりに
今年度も技術部職員全員のご協力のおかげもあり、滞りなく活動を行うことができた。とくに安全巡視やエアコン簡易点検、実験排水採水作業では、技術部職員に大変負担をかけてしまっている。安全衛生 WG
では最善かつ最適な担当割り振りそして作業内容を目指し、メンバー全員が負担を軽くするための努力を日々行っている。今年度は例年当たり前のように行っている活動に加え、WG メンバー内からの強い要望もあって、安全衛生に関するスキルアップ研修を企画した。井﨑丈副 WG 長には企画当初より主体的に取り組んでもらい、技術部内ではまだまだ若手と言われる部類の中、研修会成功に大きく貢献した。彼の著
しく成長した姿には感嘆するばかりであった。コロナ禍により残念ながらオンラインでの研修会となった
ため、参加者には半ば強制的に顔出し参加をお願いした。これは離れていても心は一つとなれるような一体感のある研修会を目論んだ故のことなので、不愉快に思った方にはご容赦願いたい。それにしても、顔出しは成功だった。主催者側の立場で参加者の反応を確認することができたし、研修中の様子や質疑応答
時のコメントなどから安全衛生に対する尽きない興味、貪欲に学ぼうとする姿勢、そして何よりも安全な
職場環境を構築したいという熱意を技術部職員全員から強く感じることができた。アンケートではちょっと意地悪なテストも取り入れてみたりと自身の理解度を確かめる工夫をした。アンケートでのコメントは大多数の方から好評を得ることができたが、厳しいご指摘、後ろ向きなコメントも一部あった。これらの大変貴重なご意見・ご指摘に心から感謝し、今後の反省点として改善していきたい。

- 28 -

5. おまけ（報告するところないので、勝手に報告しちゃいます!） 郡元地区安全衛生委員会 4 号委員
私は安全衛生 WG 長だけではなく、衛生に関する有識者として郡元地区安全衛生委員会 4 号委員に選任されている。任期 2 年（技術部内ルール）で昨年度に引き続き担当している。この業務は毎月開催される郡元地区安全衛生委員会に出席し、郡元キャンパスで実施される職場巡視計画や実施報告、そして大学内で起きた労災や事故などの安全衛生に関する情報を収集し技術部職員に共有する役割を担っている。そのほか、学内全面禁煙に伴い月 1 回禁煙パトロールを行っており、受動喫煙防止や学内環境改善のため積極的に参加している。

図 4. 禁煙パトロールの様子

中央実験工場の作業環境測定（溶接ヒューム）
産業医による巡視が行われた際、産業医に同行されていた人事課安全衛生・服務係の職員から溶接室の作業環境測定を行わないかとの要請があった。溶接ヒュームが特定化学物質に加えられたこともあって、一度は環境測定を行った方がいいだろうと考えていたが、測定結果が悪かった場合、実習への影響や対策にかかる費用は一体どうなるんだろう？という不安を持ちつつ、今回実施してもらうこととした。
結果は第一管理区分であり適切な作業環境であると判定された。これまで普通に使用してきた溶接室が安全な作業環境であることが認められ、今後は学生実習やその他製作業務においてより安心安全に利用できるようになった。

図 5. 作業環境測定の様子- 29 -

内部スキルアップ研修報告「安全な職場環境実現のために」
安全衛生副 WG 長
井﨑 丈
1．はじめに理工学研究科技術部では「安全な職場環境の実現のために、理工学研究科関係各所の高圧ガス点検・職場安全点検・エアコン点検・実験廃液や薬品管理・安全講習の業務に取り組む」ことを目標の一つとして掲げ、日頃より職場巡視を通して安全な職場環境の維持に取り組んでいる。しかし、巡視を行う中で、判断基準のあいまいさから指摘すべきかどうか迷う場面が多々ある。そこで、全学の職場巡視業務に携わっている担当者から、研究室や実験室などの巡視において、安全衛生に関する規則に基づく適切な指摘ができるよう実例をもとに職場巡視のポイントと改善対策案を教えて頂いた。研修を通して個人毎で異なる判
断基準を明確にし、今後の安全衛生活動に役立てることを目的とする。
2．講師
総務部人事課安全衛生・服務係 中之薗 昭一 様
3．日程
令和 3 年 9 月 15 日(水) 13:30 ~ 15:00
4．場所
オンライン開催
5．実施内容講演「職場巡視のポイントと適切な改善対策」
6．参加者
25 名
7．まとめ
これまで様々な大学で長きにわたり安全衛生に係る業務を行ってきて、鹿児島大学全学の職場巡視業務に携わっている人事課安全衛生・服務係の中之薗昭一様を招致し、安全巡視のポイントと適切な改善対策に関してご講演いただいた。運営支援として職場安全巡視を行っており、実験や現地観測に直接携わる技
術職員にとっては、安全衛生や職場環境に関する知識は必須知識であるという理由から、技術職員全員参加とした。転倒・落下・移動防止対策やガスボンベの耐震対策や、東北大学や熊本大学の被災経験の実例、
そこからくる耐震対策に関してお話をしていただいた。個人ごとで異なる判断基準を明確にし、職員全員の安全衛生に関する共通認識を持つことに関しては貢献できたと思う。また、研修後のアンケートで試験的に抜き打ちテストを行ったが、平均 85 点と高得点が確認された。受講生らが真剣に受講し、内容を理解してもらえたことがうかがえる。今後の業務に役立ててもらえることを願う。

図 1. オンライン配信の様子- 30 -

技術者育成 Working Group 活動報告
技術者育成 WG 長
種田 哲也
1．はじめに技術者育成 WG では、主に資格試験の受験料補助、内部研修・外部研修の取り纏めなどを行っている。
以下に令和 3 年度の主な活動内容を示す。
①資格試験、外部講習会の受講費用等補助②内部スキルアップ研修
・奨励研究採択のための研修
・第二種電気工事士技能試験対策研修
・定年退職者研修③各技術グループへスキルアップ費の取り纏め
2．活動報告〇資格試験、外部講習の受験料等補助
以下の 6 件の資格試験、1 件の外部講習の補助を行った。
・ガス溶接作業主任者免許（1 名）・第二種電気工事士試験（1 名）・ガス溶接技能講習（2 名）・玉掛け技能講習（1 名）
・特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習（1 名）・3 次元 CAD 利用技術者試験 2 級（1 名）・NC 旋盤プログラミング技術（1 名）〇内部研修
以下の 3 件の内部スキルアップ研修を行った。
・奨励研究採択のための研修
日時：令和 3 年 8 月 17 日（火）講師：教育学部実習地： 龍野 巳代 氏、池田 充 氏
研究支援センター： 七村 和彰 氏
受講者：13 名（他技術部の技術職員も含む）
・第二種電気工事士技能試験対策研修
日時：令和 3 年 11 月 4 日（木）～令和 3 年 12 月 16 日（木）講師：中村 喜寛、山田 克己
受講者：3 名・令和 3 年度理工学研究科技術部定年退職者研修
日時：令和 4 年 3 月 23 日（水）講師：前田 義和、大角 義浩、萩原 孝一
受講者：25 名
3．まとめ
今年度、本技術部では定年によるベテラン職員の大量退職を控えている。数年前から大きな世代交代に備えて各技術グループで OJT による技術継承を行い、技術部としても教育、研究支援の引継ぎに必須となる資格の取得支援を行ってきた。これから先輩職員が築いてきたものを現役世代が引き継ぎ、時代に合わせて新しい支援の形を作っていくことになるが、要求されるスキルが多用化し、技術のアップデートサイ
クルも早まる中で、向上心を保ち続けることは非常に重要なことだと考える。技術スキルの育成を手厚くサポートする体制とモチベーションを維持、向上させるような取り組みが今後も必要と思われる。

- 31 -

内部スキルアップ研修報告「奨励研究採択のための研修」
技術者育成 WG 長
種田 哲也
1． はじめに本技術部では外部資金獲得を目的として奨励研究の申請を積極的に行っている。採択率向上を図るため
過去にも同様の研修を行ってきたが、近年、採択の傾向に変化が見られるようになり本研修を計画した。
また、本研修は全学の技術職員を対象とした希望者参加型の研修で、奨励研究の情報交換を通じて全学の技術部間で交流を図ることも目的としている。
2．研修概要実施月日 ： 令和 3 年 8 月 17 日（火）参加者数 ： 13 名（講師 3 名含む）
理工学研究科技術部、教育学部実習地、研究支援センター技術部、農学部附属農場、附属演習林及び教育学部実習地技術部
実施場所 ： 工学部共通棟 303 号、Zoom オンライン会場
担当講師 ： 教育学部実習地： 龍野 巳代 氏、池田 充 氏
研究支援センター技術部： 七村 和彰 氏
3．研修内容
内容

時間

担当

13：10

受付・準備

技術者育成 WG

13：25

開会、挨拶

種田（技術者育成 WG）

13：30

研修

担当講師

【前半】講師講演

技術者育成 WG

【後半】奨励研究に関する情報交換会
15：30

まとめ、挨拶

種田（技術者育成 WG）

15：40

片付け

技術者育成 WG

研修風景（配信会場と Zoom 情報交換会）
4．おわりに新型コロナウィルスの感染状況が第 5 波のピークを迎える中での開催となった。研修の方式を対面からハイブリッド型に切り替えて、連休明けということもあり慌ただしくもあったが、講師の方々の丁寧な資料作りと受講者の準備のおかげで大きなトラブルなく研修を進めることができた。
講演では実際に各講師が採択に至るまでに行った工夫や、URA センターによる「科学研究費助成事業申請
アドバイザー制度」の紹介など有用な情報をご紹介頂いた。情報交換会では活発に意見交換が行われ、他技術部に所属する技術職員が普段どのような業務に従事し、どのような課題に取り組まれているのか知ることができた。アンケートでもこのような交流の場を持つことに肯定的な意見が多くあり、相互理解が深まったことで人事交流の目的も果たされたのではないかと思う。

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内部スキルアップ研修報告「第二種電気工事士技能試験対策研修」
システム情報技術系
山田 克己、中村 喜寛、池田 稔
1．研修目的近年、技術職員の業務が多種多様化しており、電気系技術職員以外でも電気工事を伴う業務事例も増えてきた。複雑な物は別として簡易な物であれば資格があれば自分で行えるため、希望者を対象とした第二電気工事士のスキルアップ研修を企画した。講師は電気系技術職員が務め指導を行った。
技能試験を対象とした研修であり、筆記試験は独学でクリアしている。今回の研修には第二電気工事士
技能試験を受験する者、資格は持っているがしばらく実技を行っていないためその勘を取り戻すため参加する者、電気工事に興味がある者の計 3 名を受講者とした。そのため研修内容も下記を基本として、受講者各自の能力に見合った難易度へと変更し実施した。
2．研修概要
実施日時
参加者数
実施場所

：
：
：

令和 3 年 11 月 2 日 ～ 12 月 16 日
3名
電気電子工学棟 学生実験室 101A

間に

全 10 回

各 2～3 時間程度

3．研修内容・第二電気工事士技能試験の参考書を使用して全ての課題を 2 回完成する事を目標とした。
・初回研修時に各部材の名称・取り付け方法について、動画を用いて説明し課題へと進む。
・自分が作成する部材は自分で準備させる。これにより部材のわずかな違いや取り扱いを理解させる。
・毎回、作成後には検討会を行い、試験で陥りやすいミス・作成中に気づいた間違った独自のやり方などを説明し、同じミスを行わないよう指導を行う。
・毎回時間を計り時間内にどこまで完成できたかを確認する。
4．研修時の写真

研修時の様子

受講者が完成させた課題例

5．おわりに今回の研修は、実技試験までの約 1 月半の間に全 10 回行った。課題作成 1 回は準備を含めると 1 時間程度かかるため 13 の課題を 2 回行うのは時間的にかなり厳しかったのだが、短期集中し工作時間の短縮と工作精度を高めることを目標として進めていった。結果、初めての課題作成では参考書を片手に 1 時間以上かかっていたものが、終盤には 30 分を切るところまで時間短縮するなど成長がうかがえた。もちろん作業の正確さも伴っている。本人の努力の賜だが指導妙味が味わえた研修となった。試験を受けない受講者については、各自のペースで正確に作成することを中心に指導した。
最後に、実技試験受験者は無事合格したことを付け加え研修報告とする。

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内部スキルアップ研修報告「理工学研究科技術部定年退職者研修」
技術者育成 WG児島 諒昭
1．研修目的
今年度は 3 名の職員が 34～42 年程の鹿児島大学での勤務を終えて定年退職を迎えた。定年まで技術職員として教育・研究などの業務に携わってきた経験などを紹介してもらい、後進へのアドバイス
として今後の参考とすることを目的とした。また、事前にグループ討議のテーマを募集して短時間で結果を出すための討議の練習も行った。
2． 研修概要
概要：理工学研究科技術部職員を対象とした定年退職者による部内研修
日時：令和 4 年 3 月 23 日（水）13:30～17:00
場所：工学部共通棟 303 講義室
講師：前田義和氏、大角義浩氏、萩原孝一氏
3．スケジュール

時間
13：10

内容
受付・準備

13：30

開会、挨拶

13：35

定年退職者による講話（前田総括技術長、大角技術長、萩原技術長）

15：15

グループ討議（技術部アピールについて）

16：30

今後の技術部について

16：45

記念 PG（定年退職者、再雇用退職者）

16：55

閉会、まとめ、写真撮影

4．研修内容定年退職者による講話では 3 名の講師から講演していただいた。前田氏からはこれまで機械工学科の技術職員として携わった研究内容について思い出話しを交えながらお話しがあった。大角氏からは若い頃から努力され知識や技術を学んできた経験談や大学の技術職員に関する研究や若手技術職員の育成に尽力されてきたことについてご講演いただいた。萩原氏からは中央実験工場に導入された NC
工作機械について触れ業務にどう活用されてきたかを伺った。最後に有名なことわざを交え技術職員としてのアドバイスもいただいた。3 名とも後進のために講演予定時間を超えて自分たちの経験を熱く語っていただいた。聴講した職員にとってはこれから技術職員としてどのように活躍していくか改めて考える機会になったと思う。

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前田氏による講演

大角氏による講演

萩原氏による講演

会場の様子
図1

定年退職者による講話

テーマ募集の結果、討議テーマは「理工学研究科技術部をアピールするための具体的な方法」と題し、グループ討議を行った。もっと学内外に理工学研究科技術部の存在を認知してもらうため、またどのような技術や知識を持った技術職員が活躍しているかを知ってもらうために 4 グループに分かれアピール方法を模索してもらった。はじめにブレインストーミングで各自意見を出し、KJ 法によりグループ内の意見を分類、分析しグループの具体的な方法としてまとめてもらった。最後に各グループの代表者に発表してもらい意見を共有した。それぞれ異なったアピール方法が提案され、少しでも多くの人に理工学研究科技術部を認知してもらいたいという思いが伝わる提案がされた。なかには重複した意見もあり今後のアピールの方向性がうかがえる充実した研修になったと思う。
研修後アンケートを実施しその結果を図 3 に示す。7 割ほどが今回の研修を役立ったと回答し研修
目的が達成できたと考えられる。
定年退職者による講話は「知らなかった経歴や経験を聞くことができこれまでご指導いただいたことについて改めてかみしめる機会になった」など大変参考になったと意見が挙がった。
討議テーマは色んな考えが出しやすいと思い抽象的にしたが「なぜアピールする必要があるのか」、「目的や対象が不明確」など意見をいただき裏目に出てしまった。また「時間が足りなかった」という意見も多く挙がり討議の進行方法の手際が悪かったと反省した。
今後はこのような機会だけではなく日頃から技術部の運営などに関して各自意見があると思うので討議できる場を設けみんなの意見が反映されやすい職場環境になればと思う。

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図2

グループ討議のテーマ

グループ討議グループ討議の時間配分

図3

今回の研修は役立ちましたか

アンケート結果

5．おわりに定年退職される 3 名のこれまで技術職員として活躍されたそれぞれの経験や思いが伝わり、これからも技術職員として働く私たちにとって大変参考になるものであった。今年度は再雇用退職者も 4 名おり多くの職員がいなくなるため、技術継承の機会も多くあったが全てを引き継ぐことは難しく正直
心配な面もある。しかし、来年度再雇用職員として 2 名が引き続き技術部に在籍していただけるので心強い。さらに来年度は 4 名の新規採用者が決定しており新鮮な意見や新しい技術や知識など取り入れて気持ちを新たに技術部の活動をしていきたい。

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グループ討議では技術部アピールについてたくさんの意見を出し合い現状でも実現可能な提案が複数提示された。今回出された意見を来年度新規採用者も含めた新体制の技術部で早速実行に移していきたい！と個人的には考えている。そのためには私や WG だけでなく理工学研究科技術部全員で実現させることがと望ましいと思う。
最後にコロナ禍の影響で 2 年半ぶりに理工学研究科技術部全職員が集合し対面で研修することができほっとした。コロナウイルスの感染状況次第ではオンライン開催の可能性があったからだ。久々に技術部に関することについて間隔を空けてではあるが対面で意見交換でき意思疎通の大切さを実感することができた。心残りは定年退職者の送別会ができなかったことだ。いつか心置きなくお酒を交わしながら楽しく語ることができる日が訪れることを願っている。

図4

集合写真

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国家資格試験「ガス溶接作業主任者免許」受験報告
生産技術系
吉野 広大

1.はじめに
ガス溶接・溶断等、ガス炎を用いて金属を加工する技術は、様々な産業の発展とともに大きく発展し、現在では様々な場所で幅広く活用されています。しかし、ガス溶接・溶断作業は、アセチレンガス、LP ガス等の可燃性ガスを取り扱うこと等から、思いがけない爆発・火災や中毒等の災害が発生する可能性があります。このような災害を防止するためには、使用する各種設備の点検整備、適正な作業管理の実施や適切な安全衛生教育の徹底などが必要となります。このため一定以上の設備を所有する場合、作業監督や設備点検、教育などを行う責任者としてガス溶接作業主任者が必要となります。鹿児島大学中央実験工場でも、工場実習や加工依頼業務などでガス溶接・溶断などを行っており、より安全に作業するにはこれらの知識が必要になってきます。今までこの業務を担ってきた前任者が退職されることになり、今回受験することとなりました。

2.日時
令和 3 年 12 月 7 日（火）3.会場
九州安全衛生技術センター（福岡県久留米市）

4.試験内容(1)ガス溶接等の業務に関する知識(2)関係法令(3)アセチレン溶接装置及びガス集合溶接装置に関する知識(4)アセチレンその他可燃性ガス、カーバイド及び酸素に関する知識5 問（25 点）
5 問（25 点）
5 問（25 点）
5 問（25 点）

5.合格基準科目ごとの得点が 40%以上で、かつ、その合計得点が 60％以上であること

6.研修報告今回、前任のガス溶接作業主任者が退職されることになりこの「ガス溶接作業主任者」の試験を受けることになりました。学科試験なので、改めてガス溶接・溶断について勉強をしていくと今まで学んだことも多くありましたが、知らなかったことやより詳細な知識を得ることもあり、この試験を受けて改めて有意義であったと感じました。特に関係法令や災害事例などは今まであまり勉強していなかったので、これを機にしっかり勉強をしてより安全に正しい指導を行っていきたいと思います。

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国家資格試験「第二種電気工事士試験」 受験報告
生産技術系
井﨑 丈
1．はじめに
今年度、技術部の技術者育成 WG が企画した資格取得制度を利用して、第二種電気工事士試験を受験した。受験にあたって、「第二種電気工事士技能試験スキルアップ研修」に参加し、山田技術専門職員、中村喜寛技術専門職員の丁寧な指導を受けた。資格受験を申請した経緯としては、近年、安定化電源を用いた装置の開発や、以前勤務していた技術職員が製作した実験器具の修理など、電気系の知識を用いる業務を行う機会が増加してきたことにある。そういった業務に取り組むたびに電気系技術職員の方にご協力いた
だいていたのだが、自分も電気に関する知識・スキルを身に着けるべきだと感じ、今回の資格試験に挑戦させてもらった。10 月、12 月に行われた筆記試験・技能試験、その試験対策に関するスキルアップ研修について以下の通り報告する。
2．試験日
筆記試験：2021 年 10 月 24 日(日) 15:00 ~ 17:00
技能試験：2021 年 12 月 18 日(土) 11:00 ~ 11:40
3．試験会場
筆記試験：オロシティーホール（鹿児島市卸本町 6 番地 12）
技能試験：志學館大学（鹿児島市紫原 1 丁目 59-1）
4．試験科目
筆記試験：1.電気に関する基礎理論
2.配電理論及び配線設計
3.電気機器、配線器具並びに電気工事用の材料及び工具
4.電気工事の施工方法
5.一般用電気工作物の検査方法
6.配線図
7.一般用電気工作物の保安に関する法令
技能試験：露出型コンセントを含む 3 路回路
5．まとめ
今回、技術者育成 WG の協力のもと、第二種電気工事士試験に挑戦させていただけることになり、10 月に筆記試験、12 月に技能試験と 2 つの試験を受験した。筆記試験の勉強は自主学習で行い、技能試験に関しては山田技術専門職員、中村喜寛技術専門職員が講師を務めてくださった「第二種電気工事士技能試験
スキルアップ研修」にてご教授いただいた。
筆記試験に関しては、私の元々の知識が乏しかったことに加え、試験範囲の広さから非常に苦労した。
参考書を一通り読んだ後は過去問題集を繰り返し解くことにより、無事筆記試験を突破することができた。
技能試験では、初めて時間を計測して行ったテストでは、試験時間 40 分であるのに対し、倍近い 1 時間 20分程度の時間がかかったうえ、欠陥が複数発覚するなど、合格への道のりは遠く思えた。しかし、毎週 2 回行われたスキルアップ研修のおかげで、最終的には 20 分程度の時間で安定して施工完了できるようになるまでになり、無事合格することができた。
第二種電気工事士でなければできない業務を行えるようになったことはもちろんだが、資格試験のために身に着けた知識・スキルを活かした業務も行えるようになったため、これから様々な業務を行い、さらに実践的な知識やスキルを身に着けられるよう努力する所存である。最後に、スキルアップ研修にて丁寧に指導してくださった両技術専門職員、並びに、ともにスキルアップ研修を受講し研鑽しあった青木技術
専門職員、土岩技術職員に感謝申し上げる。

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3 次元 CAD 利用技術者試験 2 級

受験報告
生産技術系
児島 諒昭

1.

はじめに
前年度部内のスキルアップ研修を受講したことがきっかけで自分の知識やスキルアップを図るため
3 次元 CAD 利用技術者試験を受験することにした。その試験について以下の通り報告する。
2.

日時・会場
日 時：令和 4 年 2 月 9 日（水）14:30~15:30
会 場：アイティシステム（鹿児島市）

3.

試験分野
■3 次元 CAD の概念
3 次元 CAD とは、3 次元 CAD の活用、3 次元 CAD の歴史、3 次元モデルのデータ構造、3 次元モデルの構成、表示技術■3 次元 CAD の機能と実用的モデリング手法
3 次元 CAD による設計、モデリング機能、実用化の事例、複合化したコマンド、検査・計測・解析の方法、モデリング手法、アセンブリモデリング、実用上の注意点■3 次元 CAD データの管理と周辺知識
プロジェクト管理、PDM、コンピュータシステムの構成、CAD とネットワーク知識、情報セキ
ュリティ■3 次元 CAD データの活用
CAE、CAM、CAT、CG、3D プリンター、DMU、コラボレーション、3 次元 CAD データの応用
例＜合格基準＞

各分野 5 割以上、および総合 7 割以上の正解を合格基準とする

4.

おわりに
結果は総合正答率 75%で合格であった。60 分の筆記試験が CBT システムによる多肢選択方式で 60問出題された。試験対策として一か月前から対策テキストの読み込みや過去問を解いた。試験結果から分野により得意不得意の偏りがあることがわかった。難しいことは問われないが用語に関連する細かいことが問われるので試験では十分理解した上で臨むべきであった。3 次元 CAD に関する基本的な知識を身に付けるには最適な試験であった。

- 40 -

「能力開発セミナー NC 旋盤プログラミング技術」受講報告
生産技術系
奈良 大作
1．はじめに
普段の業務では汎用工作機械での加工が主だったこともあり、これまで NC プログラミングというもの
を基礎から学ぶ機会を作り出せずにいたが、NC 旋盤を使ってみたいと衝動的に思いつき、ポリテクセンタ
ー鹿児島の在職者向けセミナーの受講を希望した。簡単ではあるが以下に報告する。
2．日時および会場
日時：2021 年 5 月 30 日（日）・6 月 6 日（日）・6 月 13 日（日）場所：ポリテクセンター鹿児島（鹿児島市東郡元町 14 番 3 号）
3．講習内容・コース概要及び留意事項
・各種機能とプログラム作成方法
・プログラム課題実習
・加工の検証と評価
・まとめ

NC 旋盤セミナーでの製作品
4．おわりに「NC 旋盤プログラミング技術」セミナーの参加者は 2 名と少なかったため、個人のレベルに合わせて進行していただき、分からないところがあれば何でも質問しやすい雰囲気の中で 3 日間集中して受講することができた。在職者向けということで専門的な内容ばかりかと考えていたが、基礎の部分から入ったので、普段曖昧にしていて聞きづらい初歩的なことも積極的に質問し、理解を深めることができた。プログラミ
ング作成の基礎から始まり、いくつかの実践的な課題実習でプログラムを作成、シミュレーターで動作を確認しながらプログラミングにも徐々に慣れていくことができた。NC 旋盤を使用した加工依頼にも対応できるよう操作方法を覚え、日頃の業務に生かしていけるよう取り組んでいきたい。
5．謝辞
本講習は技術部技術者育成 WG のご支援のもと受講することができた。とりわけ、私の身勝手な相談・お願いにも快諾し、最後までご支援いただいた技術者育成 WG 長 種田哲也 氏に感謝申し上げる。

- 41 -

玉掛け技能講習

受講報告
生産技術系
中村 達哉

1．はじめに玉掛け技能講習とは、制限荷重が 1 トン以上の揚貨装置又は、つり上げ荷重が 1 トン以上のクレーン、
移動式クレーン若しくは、デリックの玉掛けの業務に必要な講習である。業務において、コンクリートや鉄骨の試験体（重量物）をつり上げる際に玉掛けを必要とすることから、玉掛け技能講習を受講した。
2．日時
令和 4 年 2 月 7 日（月）・8 日（火）・9 日（水）3．場所
鹿児島教習所（鹿児島市七ツ島）
4．講習内容【学科】：2 月 7 日（月）・8 日（火）(1) クレーン等に関する知識（1 時間）(2) 力学に関する知識（3 時間）(3) クレーン等の玉掛けの方法（7 時間）(4) 関係法令（1 時間）(5) 学科修了試験（1 時間）【実技】：2 月 9 日（水）(1) クレーン等の玉掛け（6 時間）(2) 運転のための合図（1 時間）(3) 実技修了試験
5．受講報告玉掛け技能講習は、学科が 2 日間、実技が 1 日間の 3 日間で実施され、学科・実技ともに修了試験が設けられている。上記に示す所定の講習科目を終了し、学科及び実技試験に合格された場合に修了書が交付される仕組みである。学科は、当日配付された参考書をもとに講習（座学）を受け、2 日目の最後に学科試験を受ける流れである。また、実技は 3 日目に実施され、クレーン運転手に対する笛とジェスチャーによる合図の訓練、様々な形状の重量物への玉掛け作業の練習をし、最後に実技試験に臨む流れである。学科においては、講師の話をよく聞き、参考書の大事な個所にアンダーラインを引くことで対応できた。また、休憩時間に、アンダーライン個所を暗記することに努めた。力学など日ごろの業務で知識を得ていたので、特に苦になることはなかった。一方、実技においては、運転手への合図や重量物への玉掛けなど、初めて体験することばかりで大変だった。しかし、練習時間に効率よく複数回練習することで、上手く対応することができた。結果として、学科及び実技試験に合格し、玉掛け技能講習の修了書が交付された。今回の技能講習で得た知識や技能を今後の業務に活かしていくとともに、技術グループ活動などに取り入れていければと考えている。

- 42 -

ガス溶接技能講習

受講報告
生産技術系
児島 諒昭
吉野 広大

1．はじめに
可燃性ガス及び酸素を用いて行う金属の溶接、溶断又は加熱の業務に必要なガス溶接技能講習を受講したので以下に報告する。
2．日時・会場
日 時：令和 3 年 6 月 16 日（水）・17 日（木）9:00~17:30
会 場：公益社団法人 鹿児島県労働基準協会 鹿児島教習所
3．講習内容【学科】[1] ガス溶接等の構造、取扱いの知識（4 時間）[2] 可燃性ガス及び酸素の知識（3 時間）[3] 関係法令（1 時間）[4] 学科修了試験（1 時間）【実技】
ガス溶接等の設備の取扱い（5 時間）
4．おわりに
学科はガス溶接技能講習用テキストに沿って上記の項目を学んだ。必要な知識について実物を見せながらわかりやすく解説していただいた。
実技ではガス容器への圧力調整器の取付け方やガス溶接や溶断の基本作業を学んだ。一つ一つの動作手順が災害防止に繋がると実感した。
無事修了することができ今回学んだ適切な知識を今後学生への指導や研究活動のための製作依頼の業務等へ反映させ労働災害の防止に寄与させたい。

図1

実技

ガス溶接技能講習の様子- 43 -

「特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習」受講報告
生産技術系
奈良 大作
1．はじめにアーク溶接作業において溶接ヒュームが特定化学物質に加えられたことにより、金属アーク溶接作業を行うためには作業主任者を選任する必要があり、中央実験工場で働く職員を代表して技能講習を受講し作業主任者の資格を得た。簡単ではあるが以下に報告する。
2．日時および会場
日時：2021 年 8 月 19 日（木）、8 月 20 日（金）場所：オロシティーホール（鹿児島市卸本町 6 番地 12）
3．講習内容＜1 日目＞
・健康障害及びその予防処置に関する知識（4H）・関係法令（2H）＜2 日目＞
・作業環境の改善方法に関する知識（4H）
・保護具に関する知識（2H）・学科修了試験
4．おわりに「特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習」は、2 日間の講習で法令や健康障害、作業環
境、保護具といった内容を学んだ。化学物質や法令など聞き慣れない言葉もあったので大変な部分もあったが、普段、働いている作業環境を思い出しながら、ポイントを押さえて理解していくことができた。私自身は溶接作業を頻繁に行うわけではないが、実際に実習を指導し、溶接を行う職員や工作実習で使用する学生の健康被害や災害を無くすため、作業主任者として責任をもって環境改善・維持に取り組んでいきたい。
5．謝辞
技術部技術者育成 WG 長 種田哲也 氏には、本講習を受講するにあたり多大なるご助言やご支援をいただいた。種田氏がいなければ、このような講習に参加する機会を得ることはなかっただろう。ご尽力いた
だいた種田氏に厚く御礼申し上げる。

- 44 -

広報・編集 Working Group 活動報告
広報・編集 WG 長
比良 祥子
1. はじめに
広報・編集 Working Group では、技術部ホームページの編集作業や技術部の外部向け広報活動、毎年作成している活動報告書の編集等を行っている。今年度も、同様の活動を行ったので報告する。
2. 広報活動
技術部ホームページの編集業務として、まず年度初めに組織図や座席表、資格取得状況、外部資金獲得
状況、技術職員技術分野一覧等の更新作業を行った。その他、技術発表や研修実績についても実施される度に掲載した。
つぎに、技術部が行った地域連携活動等について、技術部・工学部・理工学研究科ホームページにてトピックスとして掲載した。鹿児島大学ホームページへのトピックスについても、本学の企画評価課広報係と連絡をとり、掲載してもらうなどした。また、職員の表彰についても掲載しており、今年度は平野
技術専門職員（地震火山地域防災センター附属南西島弧地震火山観測所勤務）の「令和 3 年度地震火山災害予防賞」受賞についてお知らせに掲載した。
図 1. 技術部ホームページ
3. 活動報告書
概ね 2021 年 4 月から 7 月にかけて、2020 年度版の活動報告書を発行するための作業を行った。まず、収集した原稿について提出漏れがないか確認し、提出されていない場合は担当者へ連絡を行うなどした。
つぎに、原稿が執筆要領に沿って記載されているかチェックし、誤字などがあれば修正を行った。すべての原稿のチェックが完了した後、Adobe Acrobat Pro を使用して 1 つの PDF ファイルにまとめ、中表紙や白紙等を挿入し、ページ番号を付与するなど体裁を整えた。その後印刷業者に依頼して製本化し、7 月には関係各所へ配布・送付するなどした。報告書の発行部数及び配布先を下表に示す。また、発行にあわせて、技術部ホームページで Web 版（PDF ファイル）を公開し、国内の他大学技術部及び研究機関へ URLを案内するなどした。最後に次年度の活動報告書の準備として、2 月ごろに原稿のリストを作成し、担当の技術職員へ執筆依頼を行った。
表 1. 活動報告書の配布先

4.

配布先

冊数

学内事務局

36

理工学研究科 研究科長、工学部長等

10

理工学研究科 総務課長、学務課長等

6

学内他技術部

5

附属図書館及び国会図書館

4

技術部予備

19

発行部数合計80

図 2. 活動報告書表紙

おわりに
令和 3 年度の広報・編集 WG の業務は概ね計画通りに進めることができた。各ホームページでの広報記事の掲載に加えて、特に大きな問題なくほぼ例年通りに「活動報告書 2020 / Vol.15」を発行することができた。次年度以降の宿題として、スマートフォンのような小さい画面からも見やすいように技術部
ホームページのリニューアルを検討している。
今後も広報活動を円滑に進めていき、理工学研究科技術部の認知や信頼構築に繋げていきたい。

- 45 -

地域連携 Working Group 活動報告
地域連携 WG 長
谷口 遥菜
1．はじめに
平成 23 年度から取り組んでいる地域連携活動は、今年度で 11 年目となった。本活動は、ミッションの再定義（工学分野）をもとに、科学技術への興味を育む初等中等教育への出前授業の展開であり、子どもたちに科学実験やものづくりを体験してもらうことでその面白さや達成感を味わい、少しでも科学やものづくりへの興味が促されることを目的としている。今年度も昨年度と同様に新型コロナウイルス感染症予防を行いながら、“出前授業「おでかけ実験隊」”（以下、“出前授業”という）と平成 28 年度から取り組んでいる“地域企業との共同出前授業”を計 8 件、科学の祭典などのイベントへブース出展する“学外イベント”を 1 件実施し、技術部主催のイベント“ものづくり体験教室”についてはオンデマンド形式で実施した。
以下、今年度の各種活動について報告する。
2．令和 3 年度の活動状況
今年度の地域連携 WG メンバーは 8 名で、活動としては“出前授業”が 6 件、“地域企業との共同出前授業”が 2 件であった。“学外イベント”については、「青少年のための科学の祭典 鹿児島大会 2021」には参加したが、「青少年のための科学の祭典 日置市大会」については不参加となった。また、技術部主催のイベント“ものづくり体験教室”については初のオンデマンド形式での実施となった。以下に各種活動の詳細を記す。
（1）出前授業
2 月に鹿児島市の各小学校へ“出前授業”の案内を行い、募集期間は 2021 年 3 月の 1 か月間とした。今年度は、鹿児島市内の小学校から 7 件の依頼があり、そのうちの 1 件は新型コロナウイルス感染症予防のため中止となった。表 1 に、実施した各小学校での出前授業の詳細を記す。なお、各出前授業については
技術部全職員の協力を得て実施している。

表1

出前授業の詳細
対象学年

No.

小学校名

実施日

1

鹿児島市立 草牟田小学校

R3.6.1

5 年生（79 名）

2

鹿児島市立 向陽小学校

R3.6.10

6 年生（106 名）

3

鹿児島市立 中郡小学校

R3.6.24

6 年生（58 名）

光の万華鏡

4

鹿児島市立 牟礼岡小学校

R3.7.13

6 年生(15 名)

液体窒素でおもしろ実験5

鹿児島市立 吉野東小学校

R3.10.6

5 年生(194 名)

液体窒素でおもしろ実験6

鹿児島市立 花野小学校

R3.10.20

6 年生（37 名）（人数）- 46 -

実施テーマ
光の万華鏡
液体窒素でおもしろ実験
光の万華鏡

液体窒素でおもしろ実験
光の万華鏡出前授業アンケート
出前授業を受けた児童を対象としたアンケート（児童用、提出者 475 名）と、出前授業の依頼があった
小学校の教員を対象としたアンケート（教員用、提出者 16 名）を実施した。今年度は、プログラミング教
育必修化に伴って教員用アンケートにプログラミング教育の現状についての質問を追加した。以下に、ア
ンケート集計結果を記す。また、出前授業の様子（写真 1）もあわせて掲載する。

アンケート集計結果（児童用）
２．出前授業はおもしろかったですか？

１．あなたの学年と性別を教えてください。
5 年生

6 年生

合計(人)

男子

130

109

239

女子

138

96

234

合計（人）

268

205

473

無効票 2

総計 475 名

とてもおもしろかった 88 %おもしろかった 10 %
0%

20%

40%

60%

80%

100%

とてもおもしろかった
どちらともいえない

おもしろかった
おもしろくなかった59%

印象に残った児童の割合

３．印象に残ったテーマ・難しかったテーマは何ですか？（複数回答可）
100%

86%

80%
60%
40%

30%

23%

20%

難しいと感じた児童の割合

0%液体窒素でおもしろ実験

光の万華鏡（344 名）（271 名）

４．各テーマに対する点数を付けてください。（100 点満点）
90～100 点

80～89 点

70～79 点

60～69 点

50～59 点

49 点以下

無効票

合計

おもしろ実験

290 人

29 人

5人

1人

5人

0人

14 人

344 人

光の万華鏡

224 人

37 人

4人

2人

0人

1人

3人

271 人

液体窒素で

- 47 -

５．出前授業を受ける前理科への興味はありましたか？

６．出前授業を受けた後理科への興味はどうなりましたか？

20人
54人

3人

すごく興味があった

104人

興味が高まった

やや興味があった

172人

興味は変わらなかった

どちらともいえない
興味がなかった228人

興味が下がった

359人

無効票9

無効票1

７．現在、理科の中で好きなものはなんですか？（複数回答可）
100%
80%
60%

46%

40%

31%

20%

18%

20%

波

力

29%

39%

35%

26%

38%

43%

39%

31%
3%

0%

光

音

熱

電気

磁石

環境

自然

生物

星
性質・ その他(星座) 変化その他：空気、気体、液体窒素、砂・石・岩８．今回の出前授業で印象に残ったことや感想、他にやってみたいことなどあれば書いてください。（抜粋）
・私はこおるオレンジのバラがすごく印象に残りました。バラがパリッとこなみたいになっておもしろかったです。
・分光シートの細かいところを見てみたい。光と色の三原色のことをもっと知りたい。
・目では１色なのに万華鏡では、混ぜた色が見えたのが面白かった。
・液体窒素で紙や他の食べ物を入れてみたい。
ボールを窒素に入れて高いところから落とすとわれるなど初めて知ることがたくさんあった。
・-196℃で液になって-210℃で固体になるのが水と違って変だった。
・液体窒素で風船が小さくなったのがびっくりした。お花が粉々になったのが印象に残った。
・ゴムボールが印象に残りました。まさかわれるとは思っていなかったのでびっくりしました。
説明もわかりやすくてとっても楽しかったです。ありがとうございました。
・望遠鏡を作ってみたい

向陽小学校

中郡小学校
写真 1 出前授業の様子- 48 -

牟礼岡小学校アンケート集計結果（教員用）
１．実験形式はいかがでしたか？

２．実験形式はいかがでしたか？

（選択肢：適切,おおむね適切,普通,やや不適切,不適切）

0%

20%

40%

適切

60%

80%

（選択肢：良い,おおむね良い,普通,やや悪い,悪い）

100%

0%

20%

40%

良い

おおむね適切

３．実験の満足度はいかがでしたか？

60%

80%

100%

おおむね良い４．おでかけ実験隊を何で知りましたか？（複数回答可）（選択肢：満足,おおむね満足,普通,やや不満,不満）

38%

0%

20%

40%

満足

60%

80%

13%

100%

31%

13%

配布された資料
おでかけ実験隊HP
テレビ・新聞等のマスコミ
他小学校からの紹介
その他

その他：・理科専科の先生からの紹介
・前小学校で行っていた・公文で知った

おおむね満足５．どのような意図（狙い、考え）で、おでかけ実験隊に申し込みましたか？（抜粋）
・理科の楽しさを知ってもらうため。
・実験を通して、実際のものを触りながら体験をしてほしいと考えました。
・前年度からの継続。子どもたちに科学に対する興味、関心を持たせるため。
６．子どもたちにどのような影響・効果を与えたと思われますか？（抜粋）
・光にとても興味をもっていた。絵の具（色）との違いなどに気づいていた子もいた。
・自分たちの身近にあるもの（ちっ素、光）への見方が広がった。
・日記に書いてくる子も多く、家庭で保護者と一緒に作る子などもいて、実験への興味をより持ったように感じました。
７．今回の「出前授業」全般について、ご意見・ご要望をお書きください。（抜粋）
・丁寧に教えていただいたので、子供たちにも、とても分かりやすかったです。
・来年もよろしくお願いします。2 つのテーマを 1 つに絞ったが、液体窒素の実験をたっぷりやることで、充実した学習になりました。
・楽しい実験が盛りだくさんで、子供たちが夢中になっていました。ありがとうございました。
・ホームページに載っているものが増えれば選択肢が増えていいと思います。
８．小学校におけるプログラミング教育・タブレット端末を用いた授業などの現状や問題点を教えてください。
（抜粋）
・子どもたちはとても積極的だが、通信制限がかかったり、ネットがつながらなかったりすることがある。機器の出し入れが大変で時間がかかる。
・プログラミングの基礎的な指導法や、タブレットの扱い方を教師がしっかり理解できていない！
・理科においては、センサーを用いたプログラミングがしたいのだが、タブレット端末はあるが接続するセンサ
ー機器がない。

- 49 -

（2）ものづくり体験教室
令和 3 年 7 月 20 日～8 月 31 日の期間において、中学生を対象とした「ものづくり体験教室 2021」をオンデマンド形式にて開催した。
「ものづくり体験教室」は、中学生を鹿児島大学に招き、大学内にある機械や工具を利用してものづくりを体験してもらう教室であり、活動を通してものづくりの面白さや達成感を体験してもらうことを目的としている。今年度は新型コロナウイルス感染症予防のため、従来の対面形式とは異なり、本技術部で作成した動画を各家庭で視聴してもらいものづくりを行うオンデマンド形式による実施を初めて試みた。
今回実施したテーマは「建築模型をつくろう」で、スチレンボードを使って簡単な住宅模型をつくるものであり、18 名の中学生が受講した。使用する模型材料（スチレンボード、スチのり等）は技術部で準備して各受講者に郵送し、必要な工具（カッターナイフ、カッティング定規、カッティングマット等）は受講者自身で用意してもらう形をとった。受講者は、動画配信期間内（7/20～8/31）に動画を視聴して模型を製作し、製作後にアンケート回答することで受講完了とした。また、任意で完成した模型写真の提出をお願いし、10 名の受講者からの提出があった。提出された写真の一部を写真 2 に示す。
受講後の感想では、「色々な切り方があることを知ることができた」「1 枚残しが難しかった」「オリジナ
ルの模型をつくってみたい」など、受講生が興味を持って真剣に取り組んだことを伺うことができ、有意義な体験教室となった。また、オンデマンド形式に対しては、「自分の好きな時間にできるので良かった」「自分のペースでつくることができたから、やりやすかった」「早送りや巻き戻しを自由にできるのが良かった」などの良い評価が多かった。従来の対面形式とは異なり、視聴用動画の作成等に多くの準備時間を費やしたが、我々企画側としても良い経験となった。

写真 2

受講者が作製した模型- 50 -

ものづくり体験教室：アンケート集計結果
1. あなたの学年を教えてください。

3人

中学1年生

10人

10

8人

人数（人）

8

6人

4
2

3人
1人

ない

ない 100 %中学3年生

3.ものづくり体験教室を何で知りましたか？

6

ある

中学2年生

4.ものづくり体験教室を受講した理由を教えてください。
（複数回答可）
16
人数（人）

5人

2．今までに建築模型を作ったことがありますか？

0

12
8

13人
8人
2人

2人

4
0

5.ものづくりの面白さや達成感を体感できましたか？

6.配信動画を何で視聴しましたか？

2人
6人
10人

16人

スマートフォン
タブレット
パソコン

できた
2人

できなかった7.配信動画について、どのように感じましたか？

8.今回の模型製作の難易度を教えてください。

0人
3人

わかりやすかった
100 %2人
とても難しかった13人

わかりやすかった
わかりにくかったやや難しかった
やや簡単だった
とても簡単だった- 51 -

9.「とても難しかった」「やや難しかった」と回答され10.模型制作に要した時間を教えてください。
（完成までにた方は、どの作業が難しかったですか？（複数回答可） 要した動画視聴と模型制作の合計時間）

6
4

6

8人

8

6人
4人

3人

3人

1人

2

5人

5
人数（人）

人数（人）

10

4

3人

3
2
1

1人 1人

1人

2人

3人
1人 1人

0

0

平均 5.0時間
11.要した時間について、どのように感じましたか？

0人

9人

9人
長いと感じた
ちょうど良いと感じた
短いと感じた

12.今回のテーマ「建築模型をつくろう」について意見や気づいた点などがあればお書きください。
（自由記述）
・自分で端材でアレンジしたりできたので、面白かった。
・夏休み、コロナであまり出かけたりできないので、楽しい時間ができて、いい体験もできてよかったです！
・動画内での文字の説明をテンポアップしてほしい。手元の動画速度はちょうどいいと思った。
・セットの中に、予備のスチレンボードが入っていたのが良かった。
・カットや切り抜きの練習がしっかりできたので本番もやりやすかったです。
・妹も一緒にやることになって、一緒にやったので時間がかかりました。でも、とても面白かったです。
・もう少し細かい家具もつくってみたいです。オリジナルの模型もつくってみたいと思いました。
13.動画配信（オンデマンド）形式について、意見や感想があればお書きください。（自由記述）
・空いてる時間にできるし、途中でとまる事もできるので、自分のペースでできてよかったです。
・勉強の休憩時間や、自分の都合に合わせて動画を見れて、更に何度も見返したり中断することができたので
私はやりやすかったです。家でできたので妹弟も少し手伝えて一緒に作成できて楽しかったです。
・動画を止めながらやったり、何回も繰り返し見れたので、よかったです。止める部分の指示もあって、すごく良かったです。音楽も流れていて、楽しくできました。最後の作品集もとても興味が出ました。
14. 今後の「ものづくり体験教室」について、希望や要望などがあればお書きください。（自由記述）
・プログラミングをやってみたい・小さな家具のような(木製)ものづくりをやってほしい。
・簡単な間取りを自分で設計して、それを模型にしてみたいです。
・完成して、動かしたり使えたりする物を作ってみたいです。
・物理に関する実験などをオンデマンド配信でしてほしい
・家具をもっと置きたいと思いました。
・飛行機の模型とか作ってみたいと思いました・プログラミングか設計のテーマをやって欲しいです。

- 52 -

（3）学外イベント
2 件の学外イベントに申し込み、このうち「青少年のための科学の祭典 鹿児島 2021」には参加できたが、「青少年のための科学の祭典 日置市大会」については新型コロナウイルス感染症予防のため不参加となった。参加したイベントの詳細を表 2 に示す。また、イベントの様子も写真 3 にあわせて掲載する。
表2
No.
1

イベントの詳細

イベント名

実施日

対象者（人数）

青少年のための科学の祭典

R3.7.24

地域住民

鹿児島 2021～25（約 400 名）

ブース名
キラキラ虹色に光る！光の万華鏡

写真 3 イベントの様子（4）地域企業との共同出前授業
本技術部と九州電力株式会社との共同出前授業を 2 件実施した。そのうち 1 件は、当初は 9 月に実施予定であったが新型コロナウイルス感染症予防のため 11 月に延期された。
本活動は、両者（鹿児島大学大学院理工学研究科技術部と九州電力株式会社鹿児島支社広報グループ）が相互に連携し、次世代への理科の関心を高めるための科学実験及びものづくり、並びにエネルギー問題
及び環境問題等に関する教育支援を通じて、地域社会の発展に貢献することを目的としており、両者で連携協力協定を結ぶことにより実施している。活動の詳細および活動の様子を表 3 に示す。
表 3 活動の詳細
No.

1

2

小学校名

鹿児島市立
鴨池小学校

鹿児島市立
武岡台小学校実施日

R3.11.11

R3.11.16

対象学年（人数）

6 年生

本技術部の実施テーマ

液体窒素でおもしろ実験
光の万華鏡（103 名）

6 年生

巨大空気砲

液体窒素でおもしろ実験
光の万華鏡（36 名）

巨大空気砲- 53 -

写真3．まとめ
今年度は地域連携活動として、“出前授業「おでかけ実験隊」”6 件、“地域企業との共同出前授業”2 件、“学外イベント”を 1 件、“ものづくり体験教室の運営”を 1 件実施した。今年度は昨年度に引き続き、新型コロナウイルス感染症予防のための対策を実施しながらの活動となり、残念ながら 1 件の出前授業は中止となったが、実施できた活動については大きなトラブルもなく終えることができた。昨年度は中止となった“ものづくり体験教室”に関しては、今年度は新たな試みとしてオンデマンド形式を活用し、動画の作製や材料の準備・発送などを行い、実施した職員にとっても有意義な経験となった。各活動の実施後ア
ンケート結果からも、子どもたちの反応が良かったことがわかり、有意義な活動を行うことができた。
最後に、本活動を継続して実施していくために、今後も地域連携 WG を中心に技術部全体で取り組んでいく所存である。

- 54 -

地域コトづくりセンター 中央実験工場 活動報告
生産技術系
奈良 大作
1．はじめに大学院理工学研究科 地域コトづくりセンター 中央実験工場（以下工場と省略）は、4 名の技術部職員で運営を担当しており、機械工作実習の指導補助や卒論・修論に携わる学生への技術相談対応などの教育支援業務ならびに実験装置部品や試験片等の受託加工などの技術支援業務、この 2 つを大きな柱とした学内向けの支援業務、そして、地域コトづくりセンターの目的の一つである地場企業を核とする地域活性化、そのモデルケースとしての共同研究等における技術的支援を行っている。
運営担当技術職員それぞれの専門性を活かし、理工学研究科だけではなく学内全域、さらには地域活性化のための共同研究等の技術支援にも対応し、大学におけるものづくりの拠点として認知度も高く、学内外から活用されている。
2．令和 3 年度 業務活動報告
2.1 設備利用に関して① 安全講習設備等利用に際して必要となる安全講習を新規利用希望者対象に行っているが、本年度の受講者数は以下のとおり。なお例年開催している工場利用説明会は、新型コロナウイルス感染予防を鑑み昨年に続き実施せず、少人数の受講者に分けて個別対応を行った。
受講者数：159 名

安全講習受講者
ロボット研究会, 9

研究支援センター, 2

海洋土木工, 6

建築学, 27
化学生命工学, 1

機械工学, 101

情報・生体工学, 3
電気電子工学, 10

図 1. 令和 3 年度安全講習受講者学科等内訳② 利用申請受付件数：68 件
登録者数：237 名- 55 -

利用申請件数
80
70
60

58

50

51

40

39

30

45

43

45

67

67

69

70

70

67

67

68

68

68

47

48

52

52

52

70
68
52

31

28
25
23

20

58

53

50
42
41

65

65

64

10
0
4月

5月

6月

7月

8月

9月

R3年度

10月 11月

R2年度

12月

1月

2月

3月

R1年度

図 2. 利用申請受付件数年度内推移③ 所属別利用状況
利用者のべ人数 1,874 名（工場担当職員は含まず）

所属別利用回数（のべ人数）

技術部, 613,
33%

機械工, 599,
32%

ロボット研究会, 159, 8%

電気電子工, 88,

化学生命工, 7, 0%

5%

海洋土木工, 86, 5%

情報生体工, 60, 3%

建築, 262, 14%

図 3. 令和 3 年度所属別利用のべ人数④ 実習指導および工場利用関係
 工学部先進工学科機械工学プログラム「機械工作実習 A&B」実習指導
機械工学プログラム 2 年生の前、後期 94 名を対象に、各期、実施テーマ 5 種（CADCAM、旋盤、フライス盤・ボール盤、鋳鍛造、板金・溶接）を 3 週ずつ、計 15 週を指導した。


教育学部講義「技術概論」工場見学
教育学部の講義「技術概論」の受講者を対象とした中央実験工場の設備見学を受入れ、工作機
械の仕組みや用途などの説明を行った。
日 時：4/28（水） 2 時限目
受講者：11 名- 56 -



工学部先進工学科海洋土木工学 PG「海洋土木デザイン工学Ⅱ」工場実習
海洋土木工学プログラム 4 年生を対象に、海洋土木デザイン工学Ⅱの題目の一部として工場実習を実施。全 4 回に渡り実施テーマ 4 種（切断、旋盤、フライス盤、ボール盤）の実習を指導した。
日 時：5/17（月）、5/24（月）、5/31（月）、6/7（月） 3、4 限目
受講者：42 名



理学部理学科物理・宇宙プログラム「物理計測実験」工場実習
物理・宇宙プログラム 2 年生を対象に、物理計測実験の題目の一部として工場実習を実施。全
4 回に渡り実施テーマ 4 種（切断、旋盤、フライス盤、ボール盤）の実習を指導した。
日 時：6/18（金）、6/25（金）、7/2（金）、7/9（金） 3、4 限目
受講者：47 名⑤ 会場提供 工学部先進工学科機械工学プログラム「創造機械設計」
機械室等の利用提供
期間：5/19～7/28 水曜 1～3 限目


建築学科「建築設計Ⅳ」
木工室の利用提供
期間：R3 12/1～R4 1/19 水・木曜

3～5 限目

2.2 加工依頼に関して① 加工依頼実績
受託件数：159 件（工学系 151 件、理学系 4 件、医歯学系 4 件）
完了件数：151 件*令和 2 年度からの持越を含む（工学系 143 件、理学系 4 件、医歯学系 4 件）

加工依頼件数

180
160

159

140

133

120

120
106
93

100
80

73
61
50

65

60
40
20

30
22
13

14
10
7

0
4月

51
37
27

5月

6月

50
38

7月

87
74
61

8月

R元年度

9月

78

10月

R02年度

103
89

11月

116
97

12月

1月

140
127
105

2月

143
137

140

112

115

3月

R03年度

図 4. 加工受託件数年度内推移
3．おわりに
今年度は長年、工場の責任者として担当されていた萩原孝一技術長が 3 月で定年退職となることから、- 57 -

管理・運営に関する引継ぎを行いながらの一年であったが、工場スタッフ全員の協力のおかげで研究支援
および教育支援業務を滞りなく遂行することができた。今後は 4 月から再雇用で残られる萩原技術長のアドバイスをいただきながらも、若手メンバー中心で業務を上手くやりくりしていくため、これまで以上にコミュニケーションを大切にし、精力善用・自他共栄の精神で中央実験工場を盛り上げていきたい。
最後に中央実験工場のために長年ご尽力いただいた萩原孝一 生産技術系技術長には、日頃より様々な面で適切なご助言およびご指導を賜り、深く感謝申し上げます。また 4 月から再雇用技術職員として一緒に働けることをうれしく思うとともに、私たち若手メンバーをこれまで同様、温かく見守りサポートして頂けると幸いです。健康第一で今後ともどうぞよろしくお願いします！

- 58 -

令和 3 年度 地震火山地域防災センター
附属南西島弧地震火山観測所活動報告
システム情報技術系（地震火山地域防災センター附属南西島弧地震火山観測所 勤務）
平野 舟一郎1．はじめに
地震火山地域防災センター附属南西島弧地震火山観測所は、令和 2 年度に引き続き九州南部から南西諸島北部域の地震・地殻変動観測を主体とした観測研究や、地震火山地域防災センターと連携したデジタル
サイネージ等への取り組みを推進した。平成 31 年 4 月に開始された国家プロジェクトである「災害の軽減に貢献するための地震火山観測計画（第 2 次）」に基づき、当該計画の実施機関である他大学との共同観測研究を推進した。なお、令和 3 年の顕著な地震活動として、4 月にトカラ列島近海で発生したマグニチュー
ド 5.3 を最大地震とする群発地震活動、及び 12 月に再活動した群発地震活動とその北側で発生したマグニ
チュード 6.1 の地震の発生が挙げられる。これらの活動に伴い有感地震が 4 月 9 日～30 日に 265 個、12 月
4 日～31 日に 308 個と多数にのぼったことから社会的にも注目され、12 月には十島村悪石島で一部の住民の島外避難が行われた。これらの地震活動を踏まえ、当観測所では緊急対応として臨時に海底地震計の投入を行った。以上の観測研究の推進・実施においては新型コロナウイルス感染症の拡大の影響を少なからず受けたが、概ね計画どおりに進捗した。なお、令和 4 年 1 月 22 日には日向灘北部で M6.6 の地震が発生したが、震央が地震観測のインフラが整っている陸域の近傍であったため、臨時で海域観測を実施する等の特段の対応は取らなかった。
上記活動のうち、大学院理工学研究科技術部の技術職員として参画した観測等の業務について以下の通り報告する。尚、本稿は令和 3 年度地震火山地域防災センター活動報告書に掲載された当観測所の活動報
告より、当該技術職員が関係する項目のみを抽出し、一部を修正したものである。
2．九州南部から南西諸島北部域における定常地震観測
南西島弧地震火山観測所では、データがリアルタイムで送信される微小地震観測点を 27 地点に設置して、主として九州南部から南西諸島北部域の地震観測研究を推進してきた。これらの観測地点数は令和 3
年度中増減していない。このうちの 11 観測点は、地震予知計画に基づき 1989～1996 年にかけて設置され、全国の高感度地震観測網を構成する基盤的観測点に位置づけられている定常観測点であり、通信回線等の維持経費を国から予算措置されている。これらの観測点のデータは、当観測所のみならず、気象庁、国立研究開発法人防災科学技術研究所、及び地震観測研究を実施する他の国立大学法人にもリアルタイムで送信されている。さらにこのリアルタイムデータは、気象庁が発表する地震や火山に関する防災情報の発信に恒常的に利活用されている他、データ利用を希望する研究者等により、地震データの流通と利用の枠組
みに基づき使用される。以上のように、定常観測点の地震観測データは学内だけでなく学外にも広く流通し利用されているため、観測機器や通信機器・回線等に障害が発生した場合には速やかな復旧に努める必要がある。令和 3 年度においても、雷害、機器の不具合・故障、及び通信障害等の発生に応じ、大学院理工学研究科技術部の平野舟一郎技術専門職員が即時的な原因調査にあたり、かつ可能な限り速やかに当該観測点に出向いて復旧作業を実施した。当該職員単独では現地へのアクセスや作業において安全の確保が困難と予想される場合や、機材等の搬入出に人員が必要な場合等に応じて仲谷幸浩特任助教が当該作業に加わった。これらの、前もって予期できない日々の作業は、安定して観測データを収録・送信し、地震活動が静穏な期間を含めた地震現象の時間発展を中長期に捉え観測研究を推進するために不可欠である。なお、障害復旧作業時には現地観測点と当観測所との間で連携する必要があり、仲谷幸浩特任助教もしくは八木原寛准教授が受信再開とデータが正常であるかの確認、及び復旧しない場合の対応を観測所側で行っている。なお、当観測所の地震データリアルタイム受信処理システムの構築、企画立案、管理保守、シス
テムに障害が発生した場合の復旧作業については、年度を通じて八木原寛准教授が担当した。一方、他大学等の地震データ利用者のシステムである全国地震等データ利用システムの管理は仲谷幸浩特任助教が担当した。

- 59 -

3．九州南部から南西諸島北部域における臨時地震・地殻変動観測
九州南部から南西諸島北部域は、フィリピン海プレートがユーラシアプレート下に沈み込むプレート境界域に位置し、火山活動だけでなく地震活動も活発である。大学の定常観測点が設置されていない屋久島
以南の中でも奄美大島周辺は特に地震活動の高い領域であり、過去には津波を伴う巨大地震（1911 年喜界島近海地震、マグニチュード 8.0）が発生している。このため当観測所は、1990 年代にオフライン（現地収録方式）の観測点を奄美大島及び喜界島に展開して開始した臨時地震観測を皮切りに、2000 年代には観測点の増設やリアルタイム化を進め、トカラ列島にも地震観測点を展開した。さらに、「災害の軽減に貢献するための地震火山観測研究計画」（平成 26～30 年度の 5 か年）の研究課題として南西諸島北部域における地震・地殻変動観測研究を提案し、それまで観測点が設置されていなかった無人島・有人島に地震・地殻変動観測点を展開した。平成 31 年 4 月に新たに始まった「災害の軽減に貢献するための地震火山観測研究計画（第 2 次）」（令和 5 年度まで）の研究課題においてもこれらの観測点を継続し、当該領域の地震・地殻変動の観測研究を推進している。次章に記述するとおり、本課題においては 1911 年喜界島近海地震の推定震央域とその周辺における通常の地震やスロー地震の震源や活動の時間発展の理解を深化させるための機動的海域地震観測を柱とする。この海域観測に係る機材や航海に関する準備は、主に仲谷幸浩特任助教と平野舟一郎技術専門職員が担当している。無人島観測点（女島、宇治島、臥蛇島、横当島）の設置・デー
タ回収・保守作業は、主に平野舟一郎技術専門職員と八木原寛准教授が担当し、業務の都合等の必要に応じて仲谷幸浩特任助教が加わる。概ね年 1 回以上を目標とする各無人島への渡島の際には隣接有人島から
小型兼用船を用船するため、その可否は気象・海象に大きく左右される。加えて令和 3 年度は、新型コロ
ナウイルス感染症の拡大に伴い、奄美大島や十島村等の離島自治体から来島自粛要請が発出された。女島と横当島に渡島できたものの、本稿の執筆時点で臥蛇島と宇治島には渡島できていない。令和 2 年度末の時点においては仮復旧の状態であった女島の GNSS 観測点は本復旧させることができた。
以上に記した観測点は、運営費の削減が基調である中で辛うじて維持できている状況である。令和 3 年度は、台風の直接的な襲来が無かった等、気象災害が少なかったことや、新型コロナウイルス感染症の拡大に伴う来島自粛要請、及び学内における出張禁止（時期・状況により異なるが、主として、まん延防止等重点措置が適用されている都道府県）の発出に伴い出張経費が縮小した結果として観測点の維持に係る経費（通信料等）を賄えたことも否めない。
4．大学の附属練習船を利用した喜界島東方海域の海域地震観測
南西島弧地震火山観測所では、長崎大学水産学部附属練習船・長崎丸を教育関係共同利用して、海底地
震観測および離島における地殻変動観測を中長期的に継続している。国の推進プロジェクト「災害の軽減に貢献するための地震火山観測研究計画（第 2 次）」（平成 31～令和 5 年度）で観測所が提案・推進している課題「南西諸島北部域におけるプレート間すべりの特性に関する地震・地殻変動観測研究」に基づき、
令和 3 年度は 4 月・8 月の計 2 航海を実施した。昨年度に続く新型コロナウイルス感染症の影響により、制限の多い中での実施となったが、計画通り 2 回の航海を実現することができた。観測内容としては、1911
年喜界島地震（マグニチュード 8.0）の推定震央付近に観測点間隔約 20 km で稠密展開した 8 台の長期収録
型海底地震計（LOBS）の回収と新規 8 台設置、および男女群島・女島での地殻変動観測を推進した。
(1) 長崎丸第 067 次航海
期間：2021 年 4 月 15 日～2021 年 4 月 21 日
海域：喜界島東方海域、男女群島・女島、甑島周辺海域、悪石島西方海域
担当：八木原寛准教授（代表）、仲谷幸浩特任助教（乗船）、平野舟一郎技術専門職員（乗船）(2) 長崎丸第 076 次航海
期間：2021 年 8 月 1 日～2021 年 8 月 5 日
海域：日向灘、男女群島・女島（海況不良で上陸断念）、甑島周辺海域
担当：八木原寛准教授（代表）、仲谷幸浩特任助教（乗船）、平野舟一郎技術専門職員（乗船）
本観測で対象とする南西諸島北部域では、フィリピン海プレートが大陸プレート下に沈み込み、地震・火山噴火活動が活発である。九州南部～南西諸島の東シナ海では沖縄トラフの拡大が進行中で、対象領域は複雑なプレート運動下にある地域である。1911 年には喜界島近海でマグニチュード 8.0 の巨大地震およ- 60 -

び津波が発生したと考えられているが、当時の観測データや歴史記録が少なく、震源域などの詳細は明らかになっていない。加えて、現在でも定常地震観測点は島嶼部に限られているため、遠く離れた海底下の
地震学的情報を得るには、海底地震観測が極めて有効かつ不可欠である。今年度までの LOBS 観測によって得られたデータから、プレート境界面上で発生する、通常の地震と比べてゆっくりとしたすべり現象である浅部低周波微動が発見された。浅部低周波微動の震源分布は空間的に一様でなく、海底下の地殻構造
や通常の地震との関係の理解が進展すると期待される。尚、本観測航海は、京都大学防災研究所・九州大
学・東京海洋大学・東京大学地震研究所との共同研究・共同利用の一環である。
（凡例）〇：2016/1/1–2020/12/31 に発生した地震＋：2014～2019 年に観測した LOBS〇：2019～2020 年に観測した LOBS
×：2020～2021 年に観測した LOBS＋：2021 年に新規設置した LOBS〇：2022 年に設置予定の LOBS☆：1911 年巨大地震の想定震央[後藤, 2013]（説明）2014 年から 5 か年実施した LOBS 観測（＋）の次期計画として、1911 年喜界島地震（☆）周辺に焦点をあて、地
震・低周波微動を捉えるための稠密 LOBS 観測を 2019 年
より開始した。今年度は、8 台の回収（×）および設置（＋）に成功した。
図1

LOBS 配置と過去 5 年の地震の震央分布

長崎丸航海においては、甑島周辺海域にて短期収録型海底地震計を用いた海底地震観測も実施している。
本観測に係る海底地震計の取り扱い等を、理学部カリキュラム「地球物理学実習 II」の実習の一部としており、基礎的な地震学および観測の知見を伝える教育活動にも貢献している。
5．トカラ列島近海の群発地震発生に伴う緊急海底地震観測2021 年 4 月 9 日 23 時台から、トカラ列島近海（十島村悪石島～小宝島の周辺海域）において多数の有感地震（震度 1 以上の地震）を伴う群発地震活動が開始した。一連の地震活動では、約 3 週間で 260 回以上の有感地震が発生し、十島村悪石島で最大震度 4 を複数回観測（最大マグニチュード 5.3）した。南西島
弧地震火山観測所と京都大学防災研究所宮崎観測所は、群発地震発生を受けて緊急海底地震観測を実施した。この観測では、島嶼域の陸上地震観測点のみの解析では限界のある震源精度を改善し、地震発生領域の把握や地域社会への情報発信に不可欠なデータ収集を目的とした。海底地震計の設置・回収を実施する
船舶の確保が最重要課題であったが、設置航海は前述した長崎丸第 067 次航海により、回収航海は十島村
高速観光船ななしま 2 により、それぞれ計画した。4 月 17 日に悪石島西方海域に短期収録型海底地震計を設置し観測を開始したが、9 月 24 日の回収航海で機体を揚収できず、残念ながらデータ取得に至らなかった。
2021 年 12 月 4 日 12 時台から、再びトカラ列島近海において群発地震活動が開始した。約 3 週間で 300
回以上の有感地震が記録され、12 月 9 日に十島村悪石島で最大震度 5 強（マグニチュード 6.1）を観測す
る地震が発生した。南西島弧地震火山観測所と京都大学防災研究所宮崎観測所は、4 月と同様の緊急海底地震観測を計画し、十島村高速観光船ななしま 2 により 12 月 15 日に短期収録型海底地震計を悪石島西方海域に設置した（図 2）。回収は 2022 年春～夏に予定している。

- 61 -

平野

写真 1

海底地震計の投入前作業

図2- 62 -

有感地震の震央分布（2021 年 12 月）と海底地震計の投入位置

2.6 技術発表概要
令和 3 年度に行った技術発表について、次のとおり報告します。

実験・実習技術研究会 2022 東京工業大学
・測地線による木質グリッドシェル構造に関する研究～六角形型実験モデルの製作・形状測定・載荷実験～中村 達哉
九州地区総合技術研究会 2022 佐賀大学
・海洋長波モニタリングシステムの構築

松元 明子

・ものづくり体験教室 2021

中村 達哉

令和 3 年度 東京大学 地震研究所職員研修会
・令和 3 年度 東京大学地震研究所職員研修会

平野 舟一郎- 63 -

測地線による木質グリッドシェル構造に関する研究～六角形型実験モデルの製作・形状測定・載荷実験～〇中村 達哉 a)a)

鹿児島大学 大学院理工学研究科技術部

1.はじめに近年、木材の切削加工技術や構造解析の精度向上などにより、曲面を有する木質グリッドシェル構造の実施例が報告されている。これらの構造で利用される木材は、天然材料であるため環境負荷が小さく比強度が強いため、構造木材として優れている。木質グリッドシェル構造における曲面構造の施工では、構造部材の高度な切削加工技術が必要であることや、現場施工時の部材の組立て及び積層加工などに複雑な作業を必要とする。本研究では、これらを考慮して木質グリッドシェル構造の曲線材に測地線を採用する。測地線を採用することで、曲面上の測地線を平面に展開し直線で表すことが可能となり、直通な木材を加工することで任意曲面が構成できる。ここでは、木質グリッドシェル構造の曲線材に測地線を採用した実験モデルの製作や形状計測、載荷実験の結果について報告する。
2.実験モデルの概要
実験モデルの平面図及び立面図を図 1 に示す。測地線部

単位：（mm）

材（以下、GM）は、断面 5mm×10mm、長さ 900mm のヒ
ノキ材（以下、ラミナ）を 4 本積層し（積層後の部材断面

2000

20mm×10mm）、曲げ加工したものである。長さが不足する部材においては、ヒノキ材を複数本接いでから積層し、曲げ加工を行う。GM の製作方法は、まず 2 層目になるラミ
ナに切り欠き情報を同定した GM 展開図を貼付し、切り欠

BF

GM

1150
310

き位置にマスキングテープを貼付する（写真 1a）。その後、
水性高分子イソシアネート系接着剤（鹿印ピーアイボンド
2300

TP-111）を塗布して 4 つのラミナを接着し、これらをダブ
ルクリップで圧締して 4 層のラミナからなる直通な部材を

図1

実験モデルの平面図及び立面図

a.GM 展開図の貼付

b.直通部材の製作
a.GM の組立て

b.切り欠き部分

d.切り欠きc.接合部の固定

d.実験モデル

測地線部材（GM）製作の様子

写真 2

c.曲げ加工写真 1- 64 -

モデル製作の様子

製作する（写真 1b）。接着剤が硬化しないうちに、4 層からなる直通な部材を立面図に従い曲げ、ビスで固定する（写真 1c）。1 日以上期間をおいた後全てのクリップを外し、GM の曲げ加工が完了する。曲げ加工した GM に貼付されているマスキングテープをもとに、卓上糸ノコ盤により深さ 10mm の切り欠きを製作し（写真 1d）、GM の完成となる。モデルの製作は、作製された GM を 3 方向に配置し、モデル中央部から切り欠きを合わせて組立てていく（写真 2a）。組立ての際、切り欠き同士が合致しない部分については、手仕上げにて現場調整した（写真 2b）。なお、切り欠き同士の分離を防ぐために、接合部には番線を巻き付け固定した（写真 2c）。組み上がったグリッドシェルを六角形フレーム（BF）に収め、ビスを用いて境界部分をピン接合し、実験モデル（写真 2d）とした。
3.形状計測実験モデルの形状測定は、トータルステーション（以下、TS）を用いる。X,Y 座標については、モデルの中心を原点

Y 座標値(m)1.0

Z 座標値(m)4.載荷実験

0.0
-0.5

-1.5

に設置し、モデルの各節点に鉛直に立てたミニプリズムを視の結果より、全体の形状は概ね一致していることがわかる。

0.5

-1.0

（0,0）とする。TS は、原点から Y 軸方向に 5m 離れた地点
準して座標を取得した。得られた結果を図 2 に示す。これら

計測値
解析値

X-Y

実験モデルの中央 3 点（図 3）に載荷用錘受けを吊り下げ、

0.35
0.30
0.25
0.20
0.15
0.10
0.05
0.00

-1.0

-0.5

図2

1 点あたり最大 15kg（2.5kg×6）とする。最大載荷後は、除

0.5

1.0

1.5

計測値
解析値

X-Z

-1.0

錘を 3 点同時に載荷する。載荷の目標値は弾性範囲内とし、0.0

X 座標値(m)

-0.5

0.0

0.5

1.0

X 座標値(m)各座標に対する計測値と解析値荷を行う。載荷及び除荷毎に、代表部材の 8 箇所（図 4）の設

1

2

定変位を、変位計（CDP-50）を用いて計測する。載荷実験に3よる各点の変位量を図 5、最大変位点（計測節点番号 5）の荷

4

5

6

7 8

重－変位関係（実験値と解析値の比較）を図 6 に示す。図 6より、変位量は断面せい 10mm と 20mm として解析した変位

図3

載荷点

図4

変位測定点

2
1
0
-1
-2
-3
-4
-5
-6

50
40

7.5kg
15kg
22.5kg30kg
37.5kg
45kg

-1.0

-0.5

0.0

0.5

荷重（kgf）

変位()

量の間にあることがわかる。

30
20
10

1.0

-1

変位計測位置（m）

図5

実験値
解析値(断面せい10ｍｍ)
解析値(断面せい20ｍｍ)

0
0

1

2

3

4

5

変位（mm）

載荷実験結果図6

最大変位節点の荷重－変位関係の比較

5.おわりに
本稿では、木質グリッドシェル構造の曲線材に測地線を採用した実験モデルを製作し、形状計測及び載荷実験を実施した。形状測定結果と解析結果を比較し、概ね一致していることを示した。また、載荷実験により実験モデルの荷重－変位関係を把握した。

- 65 -

海洋長波モニタリングシステムの構築○松元 明子 1，城本 一義 1，吉野 広大 1，山城 徹 2
鹿児島大学大学院理工学研究科技術部 1，鹿児島大学大学院理工学研究科工学専攻海洋土木工学プログラム 2
1. はじめに湾や港湾で起きる数分～数十分周期の海水面の振動を副振動といい、冬から春先にかけて九州西岸で頻繁に発生する。
振幅の大きな副振動が発生すると、湾内に係留中の漁船の転覆・流出や養殖生簀の破損を引き起こすだけでなく、満潮時
刻と重なると家屋の浸水や道路冠水が起きるなど大きな被害をもたらす。このような振幅の大きな副振動は、外洋で発生。
した海洋長波が伝播し、湾水と共鳴することで発生することが知られている（Hibiya et.al., 1982[1]、齋田・浅野, 2011[2]）副振動の発生を予測するため、副振動および海洋長波を監視するシステムを構築することになった。
第 1 ステップでは企業に依頼してプロトタイプを構築し、1 地点で観測が行われた。第 2 ステップでは、観測地点を増やすとともにデータを自由に加工したかったため、構築費用の節減とカスタマイズ性の向上を目指し、学内で同様の海洋
長波モニタリングシステムを構築した。本稿では、観測データをリアルタイムに確認するための Web アプリケーションの作成を中心に報告する。
2. システム概要
システム概要図を図 1 に示す。観測地点に設置した計測ボックスには、水位計と気圧計を接続したデータロガーと通信モジュールを配置する（図 2）。データロガーでは毎分 59 秒に水位と気圧のそれぞれ 0～59 秒の平均値を記録するようにした。通信モジュールは NTT ドコモの回線を使用してインターネットに接続する。また、計測ボックス内で LAN を構築し、データロガーとはネットワークを介して接続している。使用した回線では通信モジュールの IP アドレスを固定することができなかったため、ダイナミック DNS サービスを使用し、ドメイン名で接続できるようにした。
大学内に設置した Web サーバでは、1 分ごとにデータ回収プログラムが起動し、インターネットを介して計測ボック
ス内の LAN へ接続する。データロガーから計測データを回収し、サーバ内のデータベースへ保存する。このデータを参照して Web ブラウザ上にグラフ表示する。
3. Linux シェルによるデータ回収プログラム
データロガーCR1000X は専用言語でのプログラミングが可能であるだけでなく、データ収集には HTTP インタフェー
スも提供されている。プログラムを作成するには専用ソフトが必要であったことから、Linux シェル（Bash）で HTTP リ
クエストを発行してデータを回収することにした。Cron ジョブとして 1 分ごとにデータ回収プログラムを起動し、回収したデータは加工せずにデータベースへ保存する。
観測地点

大学内

計測ボックスWeb サーバ（CentOS 7.8）

通信モジュール
AS-250/NL, AS-250/L

データ回収プログラム
データ回収

データロガー
CR1000X

水位計 CSTS-ATM-N-1

データ登録

DB
（mysql）

参照

グラフ表示

気圧計 CVS-PTB21DA
図 1 システム概要図 観測地点に設置した計測ボックスからインターネット経由で回収したデータを Web サーバ内のデータベースへ保存する。データベースを参照してグラフを表示する。

- 66 -

図 2 計測ボックス内部 水位計と気圧計を接続したデータロガーと通信モジュールを配置している。

図 3 データ確認画面例（小島漁港の水位と海面気圧） 赤線期間にトンガ沖海底火山噴火による気圧と潮位変化が見られる。

4. 「dygraphs」ライブラリを使用したグラフ表示
グラフ表示用 Web アプリケーションに一般ユーザでログインするとデータ確認画面（例：図 3）を表示する。観測地点
ごとのデータ確認や地点間の水位・気圧の比較をリストから選択して表示できる。新機能として、通常の潮汐を除いた 61
分以下の水位変動も表示できるようにした。管理ユーザでログインするとデータ確認画面の表示だけでなく、データを
CSV 形式でダウンロードできるメニュー画面も表示する。
データ確認画面ではグラフを表示するために「dygraphs」ライブラリ[3]を使用することにした。これは高速で柔軟なオープンソースの JavaScript チャートライブラリであり、受け取ったデータをグラフとしてプロットする。マウスでポイン
トした点の値の表示やズーム機能もデフォルトで使用可能なだけでなく、オプションやコールバック関数によりさまざまにカスタマイズすることも可能である。今回は確認したいデータによって表示するグラフが異なるため、軸の数やグラ
フの数を切り替えるようにした。また、時間軸の表記や凡例の表記も変更した。新機能の 61 分以下の水位変動では、観測地点分のグラフを並べて表示するため、レンジセレクタですべてのグラフの時間範囲を同期させるようにした。
データはデータ回収プログラムによって保存されたデータベースから取得する。データベースには毎分 0～59 秒の平均値がそれぞれ 59 秒の実測値として保存されているが、これを毎分 0 秒の値としてプロットするためタイムスタンプを変更して取得する。新機能の 61 分以下の水位変動では、61 分移動平均と実測値との差をその時間の値としている。タイ
ムスタンプとその時間の値を JSON 形式に整形して「dygraphs」ライブラリへ渡すことによりグラフが表示される。リア
ルタイムでデータを確認するために JavaScript のタイマー機能を使用して 3 秒ごとに表示を自動更新するようにした。
5. まとめ
副振動および海洋長波を観測するため、観測地点の水位と気圧をリアルタイムでモニターするためのシステムを構築した。JavaScript ライブラリ「dygraphs」を使用してブラウザでグラフを表示した。自前でシステムを構築することにより教員の要望に応えたデータ表示が可能となり、新機能として潮汐を除いた水位変動の確認画面を追加することができた。
2021 年 1 月～3 月、本年 1 月から上甑島小島漁港と枕崎漁港で観測を行っており、2022 年 1 月 15 日に発生したトンガ沖
海底火山噴火による気圧変動とその後の副振動に伴う大きな潮位変化もリアルタイムで観測することができた（図 3）。
JavaScript はクライアント側で動作するため、マシンスペックによって表示に時間がかかる場合がある。今後は、表示済みとの差分のみを取得する等データ量削減の工夫を行いたい。
＜参考文献＞[1] Hibiya T. Kajiura K. (1982) : Origin of the Abiki Phenomenon(a kind of Seiche) in Nagasaki Bay, Journal of Oceanography Vol. 38, No. 3, pp. 172-182.
[2] 齋田倫範，浅野敏之 (2011)「東シナ海上の気象擾乱に起因する浦内湾における副振動の発生特性に関する数値解析」土木学会論文集 B2（海岸工学）
Vol. 67, No. 2, pp. 171-175[3] dygraphs：https://dygraphs.com/- 67 -

ものづくり体験教室 2021
○中村 達哉 1，谷口 遥菜 1，吉野 広大 1，大角 義浩 1，中村 喜寛 1，小原 咲紀 1，土岩 寛侑 1，池田 稔 1
鹿児島大学大学院理工学研究科技術部 1
1. はじめに鹿児島大学大学院理工学研究科技術部では、小学生を対象とした「出前授業」や中学生を対象とした「ものづくり体験教室」などの地域連携活動を実施している。本活動は、ミッションの再定義（工学分野）をもとに、科学技術への興味を育む初等中等教育への出前授業の展開であり、子どもたちに科学実験やものづくりを体験してもらうことでその面白さ
や達成感を味わい、少しでも科学やものづくりへの興味が促されることを目的としている。2011 年度から継続的に取り組んできた本活動であったが、昨年度は新型コロナウイルス感染症流行の影響で、活動の制限や中止を余儀なくされた。
本稿では、コロナ禍の下で開催したオンデマンド形式による「ものづくり体験教室 2021」について報告する。
2. ものづくり体験教室の概要「ものづくり体験教室」は、中学生を大学に招き、大学内にある機械や工具を利用してものづくりを体験してもらう教室であり、活動を通してものづくりの面白さや達成感を体験してもらうことを目的としている。この活動は、2011 年度に開始され、途中（2015 年度～2018 年度）「ひらめき☆ときめきサイエンス」に代わったものの、2019 年度から再び「ものづくり体験教室」として実施されてきた（表 1）。しかし、昨年度は新型コロナウイルスの影響により中止となり、本活動の継続が懸念されてきた。そこで、今年度は従来の対面形式とは異なり、技術部で作成した動画を各家庭で視聴してもらいながらものづくりを行うオンデマンド形式による実施を初めて試みた。
表 1 ものづくり体験教室の詳細
年度

実施場所

受講者数

実施テーマ

2011

鹿児島大学工学部

28 名

2012~2014

鹿児島大学工学部

28 名、28 名、38 名

2015~2018

---

---

※ひらめき☆ときめきサイエンスに代わる2019

鹿児島大学工学部

17 名

鍛造体験ほか（計 4 テーマ）

2020

---

---

※新型コロナウイルスの影響で中止

2021

オンデマンド形式

19 名

建築模型をつくろう

ポップアップカードほか（計 4 テーマ）
フルカラーLED ほか（計 4 テーマ）

3. 実施内容
今回実施したテーマは「建築模型をつくろう」で、スチレンボードを使って簡単な住宅模型をつくるものである。使用する模型材料（スチレンボード、スチのり等）は技術部で準備して各受講者に郵送し、必要な工具（カッターナイフ、カッティング定規、カッティングマット等）は受講者自身で用意してもらう形をとった。受講者は、動画配信期間内（7/20~8/31）に動画を視聴しながら模型を製作し、アンケートに回答することで受講完了とした。また、任意で完成した模型写真の提出をお願いし、10 名の受講者からの提出があった。提出された写真の一部を図 1 に示す。

図 1 受講者が製作した模型の写真- 68 -

4. アンケート集計結果
アンケートの集計結果を図 2 に示す。図 2a と図 2b より、家族等からの情報提供や保護者からのすすめで受講している受講者が多いことがわかる。また、模型製作の難易度については、「やや難しかった」が多数を占めた（図 2c）。その理由として、スチレンボードの「切り抜き」や「一枚残し」のカッティングが挙げられている（図 2d）。一方、模型製作に要した時間については、最短が 3 時間、最長が 8 時間であり（図 2e）、個人差が見られた。また、要した時間に対する感想については、「長いと感じた」と「ちょうど良いと感じた」は半々となった（図 2f）。その他に、本テーマに対する意見として、「色々な切り方があることを知ることができた」や「1 枚残しが難しかった」、「オリジナルの模型をつくってみたい」などがあった。また、オンデマンド形式に対しては、「自分の好きな時間にできるので良かった」や「自分のペースでつくることができたから、やりやすかった」、「早送りや巻き戻しを自由にできるのが良かった」などの良いと評価する
意見が多かった。

a.本イベントを何で知ったか

b.受講した理由（複数回答可）

c.模型製作の難易度

d.難しかった作業（複数回答可）

e.模型製作に要した時間

f.要した時間に対する感想
図 2 アンケート集計結果（有効回答数 18）

5. おわりに
今回、初めてオンデマンド形式による「ものづくり体験教室 2021」の実施を試みた。また、受講者を対象にアンケー
トを実施し、集計結果より本イベントはおおむね好評だったと考えられる。従来の対面形式とは異なり、視聴用動画の作成等に多くの準備時間を費やしたが、我々企画側としても良い体験となった。

- 69 -

令和 3 年度東京大学地震研究所職員研修会
システム情報技術系（地震火山地域防災センター附属南西島弧地震火山観測所 勤務）
平野 舟一郎1．はじめに
本研修会は毎年行われており、1992 年の第一回以降、今年が 30 回目の開催である。研修会は東京大学地震研究所の職員以外に、全国の関係機関に所属する地震・火山等の業務に携わる技術系職員が集う唯一の研修会である。また、研修で行われる技術発表は、観測・実験・開発・設備の維持管理・事例紹介・業務改善等、多方面に及ぶ。例えば、私の主な業務である観測や設備の維持管理に関する発表では、即時的に自身の業務に取り入れることが可能な情報を多く得ることができ、同業種の集まりならではの、情報交換または学びの場として非常に貴重な研修会である。更に、技術発表を行う者は本研究所より旅費の補助を受けられることも特筆すべき点である（但し、令和 2 年度ならびに今回は新型コロナウイルス感染症の影響により、オンライン形式にて開催）。
このような有意義な研修会であるにもかかわらず、私はこれまで、平成 4、15、23、24、25、27 年度、
令和元、3 年度（今回）と、僅か 8 回のみの参加（うち、5 回は技術発表を伴う参加）にとどまっている。
何故ならば、毎年年度当初は「今年は発表参加をしよう！」と意気込んではいるものの、日を追うに連れ日常の業務に心身ともに埋もれていき、発表申し込みの時期には既に尻込みをしているような状況にあるといった情けない理由の為である。一方、他大学の技術職員の中には忙しい業務の合間を縫って、毎年のように技術発表を行っている方々が多くいらっしゃる。したがって、私の理由はただの甘えでしかない。
出来ない理由を並べてやり過ごしているだけである。大いに反省しなければならない。であるにも関わらず、実は今回も研修会の案内をいただいた 11 月頃は不参加の心持ちであった。ところが、事態は一変した。
12 月に「令和 3 年度地震火山災害予防賞」受賞決定の連絡を東京大学地震研究所のご担当者様より頂戴した為である。授賞式ならびに記念講演は本研修会のプログラムの中で行われる。そのような訳で、慌てて参加申し込みを行った次第である。
2．研修会開催概要
前述の通りオンライン形式（Zoom または oVice）で開催された。以下に紹介する。
【2 月 3 日（木）13:00 ~ 17:00】
・開会式
・自己紹介セッション 1
・口頭発表 1
・自己紹介セッション 2・ポスター発表【2 月 4 日（金）09:55 ~ 17:00】
・研修報告
・自己紹介セッション 3
・特別講演
講師：小屋口 剛博氏（東京大学地震研究所 教授）
演題：火山にまつわるスケールの話
・口頭発表 2a – 2b・令和 3 年度地震火山災害予防賞 授賞式
受 賞 者：山崎 友也氏（京都大学防災研究所 技術職員）
受賞対象：実験的研究の技術支援による地震時応答に関する新知見の創出と社会の耐震安全性向上への貢献
受 賞 者：平野 舟一郎（鹿児島大学理工学研究科 技術専門職員）
受賞対象：南西島弧地震火山観測所の九州南部-南西諸島北部域における地震・地殻変動観測への多年にわたる貢献・技術支援- 70 -

・令和 3 年度地震火山災害予防賞 受賞記念講演
山崎 友也氏大型振動台実験室の運営・供用促進への支援について
平野 舟一郎九州南部~南西諸島北部域における、陸・島嶼・海域での地震観測
・修了式
講評：佐竹 健治氏（東京大学地震研究所 所長）
挨拶：上原 美貴氏（令和 3 年度東京大学地震研究所職員研修会 実行委員長）【2 月 4 日（金）18:00 ~ 20:00】
・オンライン懇親会（希望者のみ）
3．自己紹介セッション・技術発表・特別講演
オンライン形式の研修会参加は初めての経験であり、若干の不安があったが、プログラムの所々に設けられている「自己紹介セッション」が、場を和んだ雰囲気にさせ、オンラインで繋がっている参加者に一体感を持たせる効果的な時間であった。氏名や所属機関、主な業務以外に、現在興味のある事柄や趣味の話を、一人あたり 2 ~ 3 分程度、スライド共有または画面に直接話しかけて紹介する。長年付き合いがある
他大学の技術職員の、仕事以外のプライベートな日常を垣間見ることや、今回はじめて顔を合わせた方の業務や趣味の話を傾聴することにより、参加者に対して親近感を抱くことができた。このような取り組み
は、オンライン形式でコミュニケーションを取り合う手段の一つとして有効であると実感した。
技術発表はどれもが興味深い内容であった。一例を挙げると、「口頭発表：2014 年口永良部島火山噴火以降の観測について」－園田 忠臣氏（京都大学防災研究所技術室（勤務地：火山活動研究センター））－ は、
活動的火山に於ける観測が如何に困難な状況で行われているかという現状を改めて知らされた。多大な時間を費やし、設置及び維持を行ってきた山頂周辺の観測点が、噴火による噴石の直撃や火砕流により壊滅的な被害を受け、一瞬にして観測不能となってしまう。更に、復旧させようにも、立ち入り規制が設けられてしまい叶わぬ状況となる。同じ観測業務に携わる者として、さぞかしもどかしい思いで業務を遂行しておられるのであろうと拝察した。私自身は近年、火山観測を離れ地震観測を中心に行っているが、2015
年 5 月に発生した口永良部島新岳噴火の際は、海底地震観測班の一員として当該活動に伴う観測に携わった。そのような経緯もあり大変共感できる内容であった。また、重ねて申し上げるが、他の発表についても、非常に勉強になるものばかりであった。誠に申し訳無いが紙面の都合上、ここでは紹介を割愛する。
尚、ポスター発表及び懇親会は、oVice というバーチャルオフィスが利用された。これは、ウェブ上で自分のアバターを自由に動かし、相手のアバターに近づけることで簡単に話しかけられるバーチャル空間である。また、アバターには指向性があり、自分のアバターに近いアバターの声は大きく、遠いアバターの声
は小さく聞こえ、現実の空間で話しているような感覚を味わうことができるツールである（oVice 公式 HP
説明より）。oVice について、私は初めての利用であったが、対面形式のポスターセッション会場に居るのと近い感覚で、発表者の話を拝聴または質疑応答することが出来た。今回、地震研究所研修運営委員会の皆様のご尽力により、口頭発表は Zoom、ポスター発表は oVice と使い分けがなされていたが、まさしく各々のツールの特性を生かした活用方法であると納得した。
特別講演は前述の通り「演題：火山にまつわるスケールの話」を拝聴した。小屋口先生は数理火山学という学問をご専門に研究されており、講演冒頭、火山と人間社会の関係に対する理解を深める為の三つの「たられば」を設問された。
「人間が地球上の生命でなかったら、火山との関わりはどうなっていたか？」、「人間が現サイズ・現寿命でなかったら、火山との関わりはどうなっていたか？」、「火山が現サイズ・現寿命でなかったら、人間との関わりはどうなっていたか？」、このような設問に答える、または、答えようとすることにより、「自然観」として火山・噴火の規模や現象の時間スケールを理解することができ、それが、火山と人間社会の関係に対する理解を深めることに繋がるのではないかというお考えで話が進められた。それでは、「自然観」とは何かということであるが、宇宙とそれを構成する素粒子は大統一理論という理論で記述され、その理論によって宇宙の様々な現象がスケール階層性を持つこととなり、地球・火山・
人間といった階層が存在する。また、それぞれの階層のスケールを決める物理条件は決まっており、例えば太陽のような恒星と地球のような惑星を分ける物理条件は、中心部で核融合が起こるかどうかという物
質的な条件により決まる。また、惑星のサイズは太陽形成の際の物理とその結果の元素の分布によって決まる。岩石を主体とする地球は高密度で比較的小さい惑星となり、その地球の中に火山や人間が存在する。

- 71 -

例えば、日本の火山の裾野は 10km 程度の拡がりを持つものが多い。一方で、太陽系最大の火山である火星のオリンポス火山は裾野の拡がりが 550km と、日本の火山に比べて一桁以上大きな値を持つ。条件によって火山のスケールがどのように変わるのか？このような具体的な問題に答えることが、現在の地球における火山と人間社会の関係がどのようにして決まっているのか？という前述の問いに対して理解を深めることに繋がるという講演であった。
まとめとして、火山・噴火のスケールは、場の性質・物の性質の関係の中で必然的に決まる。
「一つの火山のスケール」は、地球の惑星としての進化（プレートテクトニクス・熱構造）といった場の性質およびマントル・地殻の物性（融点・粘性）といった物の性質により決まる。また、「一回の噴火のスケール」は、浮力と粘性力のバランスによる遅い上昇運動と早い上昇運動のスイッチ（場の性質）および地殻の密度構
造＋岩石の強度・弾性的性質＋マグマの含水量（物の性質）により決まる。更に、「火山のスケールと噴火のスケールの関係（何故、カルデラ火山の長期的噴出率は高いのか？）」は、マグマの長期的供給率（場の性質）及び地殻の熱電導度（物の性質）により決まる。すなわち火山と噴火のスケール、火山と人間社会のスケールの関係は宇宙を支配する普遍的な制約のもと、場および物質からの制約を受け必然的に決まっている。といった内容であった（私の拙い理解です。平にご容赦ください）。
4．令和 3 年度地震火山災害予防賞 授賞式・記念講演
地震及び火山を中心とした業務に携わる技術職員は、全国を見渡せば、私よりも遥かに優秀な方々ばかりである。これは紛れもない事実である。何故ならば、私はこれまで大規模地震に伴う全国大学合同観測班による臨時観測や、大学合同の海底地震観測への参加等を通して、実際に他大学の技術職員と共に業務を行い、その能力の高さを認識するとともに、己の勉強不足を痛感する日々を送っていたからである。また、本研修会に於いても、皆様のレベルの高い発表を拝聴しては、自身のスキルの低さに自信を失いかけていた。そのようなわけで、本賞は私には関係の無いものとして意識の外側にあった。受賞決定の連絡をいただいた際は何かの間違いではないかと只々唖然とした。青天の霹靂とでも言うべきであろうか。恐縮するばかりである。今回の受賞は、もちろん私個人の力で得たものではなく、学内外問わずこれまでご指導をいただいた先生方、そして同業の技術職員の皆様が支えてくださったお蔭だと身に染みて感じた。まだまだ至らない点が多いとは思うが、これからも初心を忘れずに、今一度襟を正して業務に邁進する必要があると改めて決意した。
授賞式冒頭、東京大学地震研究所の佐竹 健治所長より、地震火山災害予防賞ついてのご説明をいただいた。本賞は元々、財団法人震災予防協会により、震災予防協会賞という名称で、地震・火山の観測または研究およびその災害の予防軽減において、技術的側面で顕著な功績のあった者に対して、1992 年より表彰が始まった。その後、2010 年の同協会解散にあたって、東京大学地震研究所が地震火山災害予防賞と名称を変更して表彰を引き継いだものである。
歴史を遡ると、1891 年（明治 24 年）、マグニチュード 8.0 の日本で最大クラスの内陸地震である濃尾地震が発生した。この地震を契機に翌年の 1892 年、震災予防の研究と実施を目的とした震災予防調査会が、帝国議会の勅令により発足し、日本国内で本格的に地震の観測が開始された。その後、1923 年（大正 12 年）の関東大震災をきっかけに、1925 年に東京大学地震研究所が設立されると、震災予防調査会は発展的に廃止され、研究分野は東京大学地震研究所に、研究以外の防災行政への支援、地震知識の普及等に関する業
務は当時の文部省に設置された震災予防評議会に引き継がれた。そして、その震災予防評議会が 1941 年に廃止されると、震災予防評議会の幹事であった今村 明恒先生（1870 – 1948）が財団法人震災予防協会を設立した。震災予防協会は今村 明恒先生没後暫く活動を停止していたが、1972 年頃から活動が再開され、2010 年の解散に至る。
授賞式では、研修運営委員長の馬場 聖至先生より受賞の理由をご紹介いただき、佐竹 健治所長より表彰状を拝受した。オンライン形式ではあったが、緊張の授賞式であった。その後の受賞記念講演では 35 分の持ち時間をいただいていた。演題は前述の通りであるが、講演の準備段階で約 31 年の出来事を 35 分以内に纏めることに苦心した。結果、私の力不足により時間内に収めることが出来ず 40 分程度のスライド（本報告書の最後にスライドの一部を掲載する）を準備したつもりが、なんと本番では 50 分を超えてしまい、聴講いただいた方々の貴重な時間を奪い、多大なご迷惑をかけてしまった。この場を借りて深くお詫び申し上げる。

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＃参考 URL＃▷ 東京大学地震研究所 研修運営委員会 職員研修の HP
https://www.eri.u-tokyo.ac.jp/kenshu_iinkai/▷ 地震火山災害予防賞について（東京大学地震研究所 HP より）
https://www.eri.u-tokyo.ac.jp/saigaiyoboushow/?msclkid=7fbbe113af3d11ecb6856eea5ff387bb▷ 震災予防調査会について（東京大学地震研究所 HP より）
https://www.eri.u-tokyo.ac.jp/ayumi/2631/?msclkid=1874d0f7af3e11ec83d932a8c13f8afa▷ 令和 3 年度地震火山災害予防賞の受賞について（鹿児島大学大学院理工学研究科 HP より）
https://grad.eng.kagoshima-u.ac.jp/info/20220204/
謝辞
新型コロナウイルスによる影響で大変な状況の中、このような有意義な研修会を企画・運営いただいた、
東京大学地震研究所研修運営委員会の皆様に心より御礼申し上げます。お蔭様で充実したプログラムを受講することが出来ました。また、令和 3 年度地震火山災害予防賞の受賞について、選考委員会の先生方はじめ関係各位の皆様に深く感謝申し上げます。

参考

記念講演で使用したスライドの一部- 73 -

2.7 研修報告
令和 3 年度に行った学外研修について、次のとおり報告します。

・令和 3 年度 九州地区国立大学法人等技術専門職員・中堅技術職員研修報告

種田 哲也
比良 祥子
青木 亮併

・令和 3 年度 KEK 技術職員シンポジウム参加報告

大角 義浩
中村 喜寛
山田 克己
松元 明子

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令和 3 年度 九州地区国立大学法人等
技術専門職員・中堅技術職員研修報告
システム情報技術系

種田 哲也、比良 祥子
生産技術系 青木 亮併

1．日時
令和 3 年 8 月 26 日（木）～8 月 27 日（金）2．主催
国立大学法人大分大学及び一般社団法人国立大学協会九州地区支部
3．目的
この研修は、九州地区国立大学法人等の教室系の技術専門職員相当の職にある者又は採用後 5 年以上の教室系の技術職員（以下「中堅技術職員」という。）に対して、その職務遂行に必要な一般的知識及び新たな専門的知識、技術等を修得させ、職員の資質の向上等を図ることを目的とする。
4．実施形式
Zoom ミーティングによるオンライン形式
5．研修内容8 月 26 日（木）13:00～13:10 オリエンテーション・開講式
13:10～14:20 【講話】「国立大学法人、国立大学等の当面する課題」 大分大学理事 石川 公一 氏
14:30～15:30 【講義】
「職場におけるメンタルヘルス」 大分大学保健管理部門 准教授 堤 隆 氏
15:40～17:00 【講義】「大分大学減災・復興デザイン教育研究センターの地域貢献活動について」
大分大学減災・復興デザイン教育研究センター長 小林 祐司 氏
8 月 27 日（金）9:00～12:00 【講義・演習】オーナーシップ研修 株式会社インソース
13:00～17:00 【講義・演習】オーナーシップ研修 株式会社インソース
6．研修報告システム情報技術系 種田 哲也
本研修はオンライン形式で 2 日間の日程で行われた。1 日目はコンプライアンス、メンタルヘルス、大分大学の地域貢献事例について学び、2 日目はグループワークで中堅職員としての役割を学んだ。2 日目のグループワークでは、Zoom のブレイクアウトルーム機能で 1 班 5 名ずつに分かれて討議を行った。環境の違いや発言のタイミングなど、オンラインならではのやり取りの難しさを感じることが多かったが、初めてのオンライン研修ということで、良い経験として記憶に残る研修となった。
システム情報技術系 比良 祥子
中堅技術職員の研修として、2 日間にわたり複数の講義や演習を受講した。1 日目の講義では、国立大学の現状とコンプライアンス、メンタルヘルス、地域貢献活動について、主催の大分大学の実際の事例をまじえて解説があった。特にコンプライアンスについては改めて意識を高く持つよいきっかけになった。2 日目は、オーナーシップに関する講義と演習があり、オンライン形式ではあるが Zoom のブレイク
アウトルームをうまく活用してグループワークが実現できていた。他大学の技術職員と自己紹介等をし合って、仕事内容について話を聞くなどしてつながりを持つことができた。今回の研修で学んだことを今後の業務に活かして大学の技術職員として正しい振る舞いができるように努めたい。

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生産技術系 青木 亮併オンライン形式で実施された 2 日間の本研修を通して、組織が中堅職員に求めるものについて多くのことを学ぶことが出来た。研修の内容は、コンプライアンスやメンタルヘルスなど多岐にわたったが、特に印象に残ったのはコミュニケーションの回数が人間関係の構築に重要である、という点だ。また、アサーティブコミュニケーションといった今まで聞いたことが無いようなことも教えていただき、充実した研修であった。中堅職員の役割について意識し、学んだことを今後の業務に活かしていきたい。

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令和 3 年度 KEK 技術職員シンポジウム参加報告
システム情報技術系
大角 義浩、中村 喜寛、山田 克己、松元 明子
1．研修期間
令和 4 年 1 月 20 日（木）13:00～

令和 4 年 1 月 21 日（金）12:10

2．目的
このシンポジウムは、全国の国立大学、国立高等専門学校、大学共同利用機関に所属する技術職員が参加し、各機関での取り組みや成果などについて意見交換を目的としており、例年、高エネルギー加速器研究機構（KEK）で開催される。
3． 会場・実施形式
Zoom ミーティングによるオンライン形式
4．研修内容第 22 回となる今回は、49 の機関から 208 名の技術職員が参加し、「これからの技術職員に期待されていること」というテーマについて下記のプログラムに示す 12 件の報告と全体討論会があった。
令和 4 年 1 月 20 日（木）13:00～13:05 開会式
13:05～13:30 九州大学工学部技術部の現状と技術職員の活躍をめざして
九州大学工学部技術部 生田 竜也
電気通信大学・教育研究技師部 山口 昭男
13:30～13:55 教育研究技師の将来を見据えて
13:55～14:20 山口大学総合技術部の概要と技術職員に期待されること
山口大学総合技術部 渡邉 政典
14:30～14:55 コアファシリティ化における技術職員の業務と人材育成（現況と今後について）
群馬大学理工学部理工学系技術部 近藤 良夫
北海道大学大学院理学研究院 熊木 康裕
14:55～15:20 SD 実施専門部会の活動内容について
15:20～15:45 国立天文台の技術系職員人材育成改革
国立天文台 藤井 泰範
15:45～16:10 分子科学研究所技術組織の改組
分子科学研究所・技術推進部 繁政 英治
16:10～17:00 全体討論

氏
氏
氏
氏
氏
氏
氏

令和 4 年 1 月 21 日（金）9:30～9:55
東北大学における技術職員の総合的な技術力向上のための職群横断研修について－ T 型、Π（パイ）型人材の育成に向けて － 東北大学・総合技術部 佐藤 菜氏
9:55～10:20
コアファシリティを構築する前に取り組んだこと
東北大学・総合技術部 猪狩 佳幸 氏
10:20～10:45 コアファシリティ事業の概要及び技術職員に期待されること
筑波大学 佐々木 絢子 氏・小林 浩三 氏
10:55～11:20 東京工業大学オープンファシリティセンターマイクロプロセス部門の最近の取り組み
東京工業大学 オープンファシリティセンター 松谷 晃宏 氏
11:20～11:45 これからの技術職員に期待されていること
高エネルギー加速器研究機構 山野井 豊 氏
11:45～12:10 全体討論
12:10～
閉会挨拶- 77 -

5．研修報告システム情報技術系 大角 義浩
毎年冬に開催される KEK 技術職員シンポジウムは、大学・研究機関の技術組織に関する最新の動向を得られる場であり、また、マネージメントに携わる技術職員にとっては互いの組織運営に関する情報交換の場ともなっている。本年は、最近の研究力強化を目指す政策の流れからコアファシリティや技術組織の機能強化に関する発表が多かった。特に、分子科学研究所が、准教授を技術部長に専任して、技術課から技術部 5 課に改組して技術職員の処遇改善と組織強化を図っているという報告は特に興味深く聞いた。全体
を通して、大学共同研究機関に比べ大学の技術職員の状況が大きく遅れており、同じ土俵で議論するのが難しくなっていると感じた。

システム情報技術系 中村 喜寛
今回、初めて KEK 技術職員シンポジウムに参加する機会が得られた。講演を拝聴し、全国の多くの大学・研究機関の技術組織に関する情報を知ることができた。組織化の過程や進捗、技術職員のスキルアップやキャリアパス等、多くの情報を吸収することができた。全国的に、機器の共有化や技術職員のキャリ
アパスについて、どのように考えられ、どのように進められているのかを聞くことができた。特に、研究所の技術職員のお話を聞く機会がないので、非常に興味深かった。技術職員として常に技術向上を意識して情報吸収しなければならない事を改めて認識した。本学でも、全学技術部組織化が検討される可能性があるわけだが、その際に非常に参考になる情報を得ることができたと思う。
このようなシンポジウムや研究会に参加するには、どうしても時間の調整や予算がないと難しいわけだが、今回、オンライン参加する事ができたのは、数少ないコロナ禍のメリットだと思う。今後も、リモー
ト開催であれば、積極的に参加したいと思う。

システム情報技術系 山田 克己
KEK 技術職員シンポジウムへの参加は初めてだったが、これまであまり知らなかった、各大学・研究機
関における現在の技術職員の動向について知ることができた。今回 Zoom 形式での研修であったため、参加しやすく全ての話を聞くことが出来た。各大学や研究機関によって状況が違い目指す物が異なっている部分もあるが、技術職員として今後どのように働いていけば良いのか考えて行く良い機会となった。まずは鹿児島大学の技術部の現状をしっかりと確認し、大学や技術部がどのような方向を目指すのかを見据えて、組織が出来ること、自分が出来ることを考え少しずつ目標へ向かっていければと思う。個人で行えることには限界があるし継続も難しいので、技術部全体で同じビジョンを持ち同じ目標に向かっていけるよう、当事者意識を持ちもっと魅力ある技術部にすることが必要だと感じた。
今回、WEB 開催だったので個別に詳しい話を聞く機会がなかったので今後のコロナ禍の動向が改善した
暁にはいろいろな話が聞ける場に出向いていければと思う。また、各技術部の方々の顔と名前を知ることができ良かった。

システム情報技術系 松元 明子
全体を通して感じたことを正直に述べるならば、大学共同利用機関や規模の大きな大学では理想を掲げてそれに向かって進んでいけるけれども、本学ではスタートラインにすら立っていないと感じることも多く、少し残念な気持ちになった。一方、山口大学の事例紹介で、技術を極めるキャリアパスとマネジメントに携わるキャリアパスという 2 つのキャリアパスを示されていたことは、個人的には理想的に感じた。
もちろん職階や給与といった待遇も大切だが、技術職員として技術的な貢献ができることを大切にしている職員も多いと感じる。若い職員が技術者としてのプライドを持ち、成長を目指し、それをきちんと評価
してもらえるような組織にするにはどうすればよいのか。しばらく足掻きたいと思う。

- 78 -

2.8

論文・口頭発表等のまとめ

令和3年度中に，技術職員が実施した研究支援に関連する論文等は以下のとおりです。
（五十音順）
発表・著者名題

目

学会・機関等

系統電圧不平衡下における巻線形
誘導発電機方式風力発電システムの電流平衡化制御を用いた電力脈動抑制の実験

2021年度(第74回)電気・情報関係学会九州支部連合大会,02-1P02

長山昭夫，井﨑丈

ため池における水中脱出時の限界
斜面角度の検討

2021年度水難学会秋季研究発表会, オンライン(2021.12.18)

中村達哉

測地線による木質グリッドシェル
構造に関する研究

実験・実習技術研究会2022東京
工業大学，R2-3，オンライン（2022.3.4）

測地線による木質グリッドシェル
中村達哉，鈴木千翔，中島尚 構造の形状計測及び載荷実験－球殻・正方形境界の対角方向に配置
哉，横須賀洋平，本間俊雄
した実験モデル－

2021年度第61回日本建築学会九州支部研究発表会，構造系214，pp.245-pp.248，オンライン（2022.3.6）

中村達哉，谷口遥菜，吉野広大，大角義浩，中村喜寛，小 ものづくり体験教室2021
原咲紀，土岩寛侑，池田稔

九州地区総合技術研究会2022佐賀大学，G3-02，オンライン（2022.3.9）

吉野陽,熊澤典良,奈良大作,
上谷俊平

AIを用いた学生食堂内の待ち時間を見える化するシステムの開発

2021 PC CONFERENCE, オンライン開催, (2021.8.21-23)

池本健太郎,吉野陽,熊澤典良,奈良大作,上谷俊平

学生食堂の店舗選択に寄与する混雑情報システムの開発

2021 PC CONFERENCE, オンライン開催, (2021.8.21-23)

Shoki Shinkawa, Makoto
Kamizono, Shoko Hira, andSatoshi Ono

Decoding Distorted Twodimensional Barcodes using
Combinatorial Optimization

IEEE International Conference
on Systems, Man, andCybernetics (SMC), p.523-528,2021

松本隆寛・山本吉朗・
篠原篤志・池田稔

網膜照度一定条件下における注視
東 玄太・折田裕一朗・比良
位置の被写界深度依存性に関する
祥子・鹿嶋雅之・宮島泰史・検討 ～ 被写界深度延長（EDoF）
加藤一壽・大塚作一
レンズの利用による ～- 79 -

電子情報通信学会, ヒューマン
情報処理研究会（HIP）

発表・著者名

題

目学会・機関等

HDR画像の視覚的階調圧縮に関する
折田裕一朗・東 玄太・比良 検討 ～ 大域的階調特性変化に伴 電子情報通信学会, ヒューマン
う主観的撮影時刻に関する個人依 情報処理研究会（HIP）
祥子・鹿嶋雅之・大塚作一
存性 ～Ohkoba, M., Ishikawa, T.,
Hira, S., Ohtsuka, S., &Ayama, M.

Color representations ofnormals and congenital red–green color deficiencies:
Estimation of individual
results based on color visionmodel.

Color Research & Application,
2021

Miyoshi Ayama, Minoru
Difference Scaling and Color
Ohkoba, Tomoharu Ishikawa,Naming of Red-Green Color
Shoko Hira, Sakuichi
Deficiencies
Ohtsuka

14th AIC Congress – Milan
2021(Association Internationale
de la Couleur)

先天性色弱者における色相環知覚
大古場稔, 石川智治, 比良祥－相違度判定実験と色覚モデルに子, 大塚作一, 阿山みよしよる推定－

日本色彩学会第52回全国大会,
2021

柳田浩嗣, 仲谷幸浩, 八木原
2015年11月に沖縄トラフ北部で発寛, 平野舟一郎, 小林励司,
生した地震の余震活動と背弧リフ
山下裕亮, 松島健，清水洋，
ティング
馬越孝道，篠原雅尚

日本地球惑星科学連合2021年大会, SSS06-P03，オンライン開催， (2021年5月)

Yusuke Yamashita, Yukihiro
Nakatani, Hiroshi
Yakiwara, Shuichiro
Hirano, Hiroshi Shimizu,
Takeshi Matsushima, Kazuo
Nakahigashi, Tomoaki
Yamada, Masanao ShinoharaInternational Joint Workshop
on Slow Earthquakes 2021, P09, オンライン形式, (2021年9月)

Ocean bottom seismologicalobservation of shallow slow
earthquakes
off the east of Kikai Island,
Nansei-shoto (Ryukyu) Trench

森田裕一, 2009年伊豆大島構 2009年海中爆破実験による伊豆大島及びその周辺の地震波速度構造
造探査実験グループ

東京大学地震研究所彙報, Bull.
Earthq. Res. Inst. Univ.
Tokyo Vol.96 (2021) pp.
11-27

日本地震学会2021年度秋季大会
仲谷幸浩, 八木原寛, 山下裕 2021年4月トカラ列島近海の群発地, S09P-07，オンライン開催，
亮, 平野舟一郎, 中尾茂
震に伴う緊急海底地震観測(2021年10月)

松元明子，城本一義，吉野広 海洋長波モニタリングシステムの
大，山城徹
構築

- 80 -

九州地区総合技術研究会2022佐賀大学，H3-03，オンライン（2022.3.9）

2.9

免許、試験・検定、講習等状況一覧
2022年4月現在
資格

人数

二級ボイラー技士

1名

エックス線作業主任者

5名

ガス溶接作業主任者

2名

工事担任者（AI三種）

1名

工事担任者（DD三種）

1名

第二種電気工事士

7名

第三種電気主任技術者

1名

第一種衛生管理者

12名

食品衛生管理者

1名

毒物劇物取扱責任者

2名

危険物取扱者（乙種4類）

3名

危険物取扱者（甲種）4名

高圧ガス製造保安責任者（乙種機械）

1名

第一種作業環境測定士（有機溶剤）

3名

第一種作業環境測定士（特定化学物質）

3名

第一種作業環境測定士（鉱物性粉じん）

1名

測量士

2名

測量士補

3名

1級土木施工管理技士

2名

2級電気工事施工管理技士

1名

第二級陸上無線技術士

1名

第一級陸上特殊無線技士

1名

第三級陸上特殊無線技士

1名

第三級無線通信士

1名

ITパスポート

1名- 81 -

試験・検定人数

基本情報処理技術者

2名

応用情報処理技術者

1名

初級システムアドミニストレータ

3名

コンピュータサービス技能評価試験（表計算部門3級）

1名

3次元CAD利用技術者試験2級

2名

3次元CAD利用技術者試験準1級

1名

日商簿記検定3級

2名

秘書技能検定3級

1名

実用英語技能検定2級

3名

技能検定 機械加工 普通旋盤作業1級

1名

技能検定 機械加工 普通旋盤作業2級

2名

排水設備工事責任技術者

1名

2級舗装施工管理技術者

1名

コンクリート技士

1名

コンクリート診断士

1名

環境社会検定試験（ECO検定）

1名

品質管理検定3級

1名

講習

人数

車両系建設機械（整地・運搬・積込み用及び掘削用）運転技能講習修了

1名

小型移動式クレーン運転技能講習修了

1名

玉掛け技能講習修了

7名

高所作業車運転技能講習修了

2名

高所作業車(床高10m未満)の運転特別教育修了

1名

墜落制止用器具(フルハーネス型安全帯)使用作業特別教育修了

1名

低圧電気取扱い特別教育修了

1名

床上操作式クレーン運転技能講習修了

1名

ガス溶接技能講習修了

6名

有機溶剤作業主任者技能講習修了

4名

特定化学物質及び四アルキル鉛等作業主任者技能講習修了

3名

酸素欠乏・硫化水素危険作業主任者技能講習修了

1名

酸素欠乏・硫化水素危険作業特別教育修了

1名

クレーン運転業務の特別教育修了

3名

アーク溶接等の業務の特別教育修了

9名

研削といしの取替え等の業務に係る特別教育修了

10名

木材加工用機械作業主任者技能講習修了

4名

足場の組立て等作業主任者技能講習修了

1名

足場の組立て等作業従事者特別教育修了

2名

型枠支保工の組立て等作業主任者技能講習修了

1名

地山の掘削及び土止め支保工作業主任者技能講習修了

1名

高圧ガス取扱者保安講習修了

2名

現場のための電気技術講習修了（電気保全実務編）

2名- 82 -

2.10 外部資金獲得状況※「科学研究費補助金（奨励研究）」（～令和 4 年度）
採択年度
令和 4 年度
令和 4 年度
令和 4 年度
令和 3 年度
平成 31 年度
平成 31 年度
平成 30 年度
平成 30 年度
平成 29 年度
平成 29 年度
平成 28 年度
平成 28 年度
平成 28 年度
平成 28 年度
平成 27 年度
平成 27 年度
平成 27 年度
平成 27 年度

研究課題名（研究課題番号）
十分な強度と防水性能を備え、尚且つ軽量で容易に携行可能な地震計用保護カバーの開発(22H04199)
DNA 研究を身近に感じるための出前授業と体験教室の実施(22H04192)
ビジュアルプログラミングと人気玩具による小学生向けプログラミン
グ教材の開発(22H04046)
3D プリンタを活用したロストワックス鋳造法の機械工作実習への導入検討(21H04012) *内定後 鹿児島高専に転出
学生研究活動のための FDM 方式 3D プリンタによる大型造形物の歪み対策手法の検討(19H00203)
個人の色空間把握を目的とした多次元尺度構成法を用いた色知覚分析
ツールの開発(18H00501)
長期的臨床応用研究に向けた易操作性の片麻痺患者用肩・肘屈伸リハ
ビリシステムの開発(18H00295)
学習におけるノートの重要性の体感・訓練を目的とした視聴覚能力評
価教材の開発(18H00545)
片麻痺患者のための筋急成長・電気・振動促通刺激による肩・肘屈伸
リハビリ装置の開発(17H00345)
理工系学生を対象にした制御の実装と理解を容易にするリアルタイム
OS 学習教材の開発(17H00411)
2 色覚者補助を目的としたスマートグラス向け色覚補助ソフトウェアの開発(16H00390)
赤外線・紫外線画像とカラー画像を統合し新たな特徴を分析可能とするシステムの構築(16H00393)
津波による建築物の被害形態の違いが津波伝播傾向に及ぼす影響(16H00396)
建築構造分野での 3D プリンタの活用を視野に入れた材料試験の実施(16H00403)
片麻痺肩・肘関節の各運動自由度選択拘束機構を有する促通刺激強調
リハビリ装置の開発(15H00331)
さまざまな色の LED を組み合わせた視覚負担が小さい光源装置の開発(15H00384)
空気圧技術修得のためのコンパクト且つ改良自在な体験型空気圧キット教材の開発(15H00422)
ヒメツリガネゴケ遺伝子ノックアウトによる植物キチナーゼの生理的機能の解明(15H00436)- 83 -

氏 名
平野 舟一郎小原 咲紀
土岩 寛侑
谷口 康太郎
谷口 康太郎
比良 祥子
谷口 康太郎
比良 祥子
谷口 康太郎
池田 亮
比良 祥子
松元 明子
井﨑 丈
中村 達哉
谷口 康太郎
松元 明子
奈良 大作
稲嶺 咲紀

平成 26 年度
平成 26 年度
平成 26 年度
平成 26 年度
平成 25 年度
平成 25 年度
平成 23 年度
平成 22 年度
平成 22 年度
平成 22 年度
平成 21 年度
平成 20 年度
平成 16 年度
平成 15 年度
平成 14 年度

脳卒中片麻痺患者自身で操作できる痙縮抑制目的のリハビリテーショ
ン装置の開発(26917003)
片麻痺患者への神経筋電気刺激を併用した肩・肘関節屈伸運動リハビ
リ介助装置の開発(26917020)
２色覚者補助を目的とした環境に依存する色知覚変動に関する補正手法の研究(26919013)
自己修復機能を付与したプラスティックを対象とした破壊靱性試験片製作装置の開発(26921003)
大学における教育の質の向上を目的とした技術支援組織に関する研究（25907038）
2 色覚者と 3 色覚者の相互理解のための iOS 端末向け色覚補助ソフト
ウェアの開発（25919017）
弗素化合物磁性体の溶融精錬技術の開発（23914006）
鉄筋により曲げ補強する木造集成材の曲げ合成に関する試験的研究（22920002）
PC と波高計測プローブから成り、校正容易で任意にチャンネル増設出来る波高計の開発（22920009）
片麻痺に対する選択的電気刺激療法における電極の開発とその臨床応用（22922018）
移動床水理実験に用いるデジタル・サーボ式多チャンネル連続砂面計
測装置の開発（21922009）
脳卒中片麻痺患者の上肢挙上訓練機材の開発とその臨床応用（20919033）
硝酸性窒素汚染地下水の浄化システム装置（ミニキット）の製作（16919152）
大学等で行われる試験プラント設計製作および運用指針の作成（15919132）
媒質中の水分量の測定に関する研究（14919120）- 84 -

池田 稔
谷口 康太郎
比良 祥子
大角 義浩
大角 義浩
松元 明子
友野 春久
有馬 武城
中村 和夫
吉永 謙二
中村 和夫
吉永 謙二
大角 義浩
大角 義浩
南竹 力

※「ひらめき☆ときめきサイエンス～ようこそ大学の研究室へ～KAKENHI」（～平成 30 年度）
採択年度

プログラム名（整理番号）

氏 名

マイクロカプセルって何？ マイクロカプセルを知って万華鏡を作ろう
大角 義浩

平成 30 年度-(HT30272)
マイクロカプセルって何？ マイクロカプセルを知って万華鏡を作ろう

大角 義浩

平成 29 年度-(HT29326)
平成 29 年度

光って何？～ブラックライトを作って遊ぼう～(HT29326)

松元 明子

リハビリロボットについて学ぼう！～ロボットプログラミング体験～
谷口 康太郎

平成 29 年度
(HT29326)
社会で使われるマイクロカプセルを見て、さわって、作ってみよう

大角 義浩

平成 28 年度
(HT28314)
平成 28 年度

光って何？～ブラックライトを作って遊ぼう～(HT28315)

松元 明子

リハビリロボットについて学ぼう！～ロボットプログラミング体験～
谷口 康太郎

平成 28 年度
(HT28316)
社会で使われるマイクロカプセルを見て、さわって、作ってみよう

大角 義浩

平成 27 年度
(HT27282)
さまざまなロボットの役割と仕組みを知ろう！～介護支援・リハビリ

谷口 康太郎

平成 27 年度
ロボットについて～(HT27284)
目の不思議を体験しよう～あなたが見ているものは本当に正しいもの

比良 祥子

平成 27 年度
ですか？～(HT27286)
目の不思議を体験しよう～あなたが見ているものは本当に正しいもの

松元 明子

平成 26 年度
ですか？～(HT26259)** ひらめき☆ときめきサイエンスは、応募資格の変更に伴い平成 30 年度が最後となった。

- 85 -

3. 寄稿

3.1 定年退職者寄稿
・０.５５

前田 義和

・技術職員としての 42 年間をふりかえって

大角 義浩

・定年退職を迎えて

萩原 孝一- 86 -

０.５５
総括技術長
前田 義和
ん！なんだ

このタイトルは？ とお思いでしょう。昨年、鹿児島大学工学部 75 年史が発行されましたが、自分が工学部に採用されてからこれまでの期間、すなわち工学部史における私が勤務した時間的な割合になります。図らずも工学部の直近半分以上の歴史を体験してきたんだな～。と、思う次第です。
私が採用されたのは、昭和 55 年 4 月 1 日。ソ連風邪のパンデミックも落ち着き、1980 年の新入社員は新人類と呼ばれていた。そんな世代なのですが、今では赤いチャンチャンコの（良く？）似合うお年頃ですので、結局は昔話になりますがお付き合いください。
採用されて先ず通されたのは工学部庶務係、其処は現在の工学部講義棟の 2 階にあり、築 1 年程の建物。
そして文部技官として配属されたのは、機械工学第二学科 材料工学講座でした。研究室は現在の化学生命工学科棟の場所に在りました（軽量鉄筋コンクリート）。当時の機械系だと、材料工学講座第三実験室と、機械工作講座実験室は木造平屋（現在の情生棟付近）でしたが 2 年程で新築された現在の機械工学科 2 号
棟に私たちと同時に引越し、そして総括技術長を命ぜられる平成 30 年まで勤務し、技術部のある建築学科
1 号館で定年を迎えました。当初配属された材料工学講座は工学部長経験者（工学部創設時から在籍）の末
永勝郎先生が Big Boss でした。人柄か歴代の技官が集まって一緒に飲むことも度々あり、初代田中さんは民間に行かれてお会いできませんでしたが、2 代目片平さん 3 代目川井田さん 4 代目川路さん 5 代目濱田
さんとは世代を超えてのお付き合いでした。皆さん部課長で退職されていますが当時はハッパをかけられました。結局、Big Boss の退職からほどなくして定員削減などから技官の講座配属がなくなり機械工学系学科の技官として主に材料系の複数の研究室を支援することになりましたが、材料工学、工業力学、材料
力学、流体工学、加工強度学の小講座（ナノ構造先端材料工学専攻も）の支援、単研究室制度になってからは、皮籠石研究室（主に金属疲労）と、駒﨑研究室（主にクリープ）での研究支援と学科での教育支援、運営支援を行って参りました。また、日本金属学会から研究技術功労賞をいただいたこと。学会等では北海道から沖縄そしてイタリアまで参りましたことは技術職員としての良き思い出となっています。
他にも工学部広報委員時代の 2011 年工学部ホームページをそれまでのクラシカルなものから当時としては現代的なデザインに大改装（その前には機械工学も）したことも思い出されます。今ではインターネ
ット環境も整備され、出退勤から会計処理・薬品管理などもネットを通してできるようになりましたが、それまでは購入伝票類も 3 枚複写の手書きで、会計係に持参しておりました。また、出勤簿への押印など紙がなくては始まらない時代でした。勿論、研究面でもデータ記録等は、チャート紙にペンレコーダーを用いてのものでしたし、写真撮影から暗室でのフィルムの現像そして印画紙への焼付など、今ではあっという間に画像データが出来て補正もすぐですが、納得できる写真１枚に数日かかったものです。
（現像液 D76 や D-72 等も調合していました）でも、一番ありがたかったのは、電話がダイヤルイン方式に変わったことでしょうか。それまでは電話交換手に相手先の番号を伝えて取りついで、市外電話（旧鹿児島市内は 0 発
信できた）の発信と外線の受信（代表電話に来たものを内線電話に繋いでくれる）ができる時間帯も交換
手の居る平日（月～金と土曜の昼まで）のみであり、急なトラブルへの対応は厳しいものでしたので。
総括技術長を命ぜられてからは、技術部の運営に携わるわけですが、それまでには面識のない各専攻長
や人事課等の方々との関係も始まり、また、技術職員の人員不足から各種の支援依頼全てを受諾できない
状況なども発生しました。それ以前には元理工学研究科長の福井泰好先生に、上に立ったら人に頭を下げることが仕事だよと言われていましたが実感することとなりました。いろいろありましたが関係する皆さ
まのお力添えいただき、おかげさまで無事に技術部を運営してこられたこと大変有難く思います。
最後に 42 年もの長きにわたりご指導ご鞭撻をいただいた先達、そして、多くのご協力をいただい教職員の皆様方に深く感謝申し上げますと共に、これからの鹿児島大学と大学院理工学研究科の益々のご発展を祈念して結びとさせていただきます。
令和 4 年- 87 -

春がまさに生まれようとしている日に

技術職員としての 42 年間をふりかえってシステム情報技術系
大角 義浩
1．はじめに定年退職に際して、大学および工業高等専門学校（以下、高専）に技術職員として勤務した 42 年間を振り返る。具体的には、約 8 年間の高専時代の業務、その後の大学での業務における研究支援や技術部運営に関わるいくつかの取り組みを紹介し、最後に今後の技術職員に対する期待を述べる。
2．高専における職務と人材育成
昭和 55（1980）年 3 月 10 日という通常の採用より 3 週間早い日に都城高専実習係に採用され、鹿児島大学に移動になるまで約 8 年勤務した。業務は、毎週 1 回の 1 年～3 年までの機械工学科の工作実習、4，5 年の学生実験と週 2 回の 5 年の卒業研究（学生実験と同様に授業として行われる）が主な範囲であるが、入職後、1，2 年の工作実習から徐々に業務量を増やし、平均すると週 5 回程度、工作実習と実験に携わっていたと記憶している。
技術習得に関して、担当する鋳造は、前任者から指導、企業での研修により基本的な技術知識を得た。
また、工作機械や溶接は個別指導と OJT により習得したのち、小型の機械などを設計製作した。
また、数学は、同僚の技術職員に C.R.ワイリーの微積分学、工業数学を 2 年以上週 1 回のペースで行って頂いた。これら教員の理解のもとに先輩同僚諸氏の尽力により、専門書が読めるようになり国家公務員試験の中級、Ⅱ種が合格できた。
3．鹿児島大学における職務① 研究支援昭和 63（1988）年 7 月に鹿児島大に赴任し現在の化学工学プログラムに配属された。化学工学は、化学機械や装置工学ともいわれ、赴任当時は装置を作って実験する研究が多く占めていた。このため、実験装置を作るため機械工作の需要が大きかった。これまでの製作した装置で資料に残っているものを紹介する。図１は、平成 10（1998）年頃、焼酎粕を処理した後の微量成分除去を目的とした蒸留塔である。蒸留便覧を教授に渡され、それを基に自分で蒸留塔を設計・製作し、初めて技術研究会で発表したので印象深い業務となった。図 2 は、平成 26（2014）年の奨励研究で「自己修復機能を付与したプラス 図 1． 微量成分除去を 図 2. 自己修復機能を付与したプラ
ティックを対象とした破壊靱性試験片製 目的とした蒸留塔であ スティックを対象とした破壊靱性試験
片製作装置
作装置」である。技術職員が手作業で作っ る蒸留塔ていた試験片を小型の NC フライスを組み立て、女子学生でも自分自身で作成できるようになり研究スピー
ドが上がった。
② 学科運営支援
学科運営支援で印象に残っているのは、サーバー管理である。1994 年に鹿児島大学がインターネットにつながると各学科にサンマイクロシステムズのワークステーションが設置され、学科ごとにドメイン、メール、web サーバーを立ち上げた。UNIX もワークステーションを触るのは初めてでサーバー管理したが、講習を受け、教員を中心としたメーリングリストによる情報を受けながら作業を行った。当時は、セキュ
リティーパッチは、コンフィグファイルを手作業で変更して make,link,install するが、これがうまくい- 88 -

かずサーバーを止めて学科内の教職員に迷惑をかけたことが苦い思い出である。
③ 平成 23 年度九州地区総合技術研究会 in 鹿児島大学
平成 24（2012）年 3 月 1 日、2 日に開催された平成 23 年度九州地区総合技術研究会 in 鹿児島大学の実行委員長を務めた。実行委員会は学内 4 技術部から 2 名ずつ 8 名で構成され、2 年前から準備に当たった。
業務内容は、予算取りから初めての技術研究会開催までであり、若手中心のメンバーでそれを実施するには学内の各方面との連絡相談体制に困難があり、特に予算を獲得するまで時間を要した。準備は、熊本大
学総合技術研究会の開催資料や自身の学会運営の参画経験を基に行いつつ、独自のアイディアとして技術組織に関するパネルディスカッションやポスターコンクールなどを組み入れたプログラムを作った。最終的には、学内技術職員の協力を得て約 200 名の参加者が集まり好評を得て盛会となり、技術研究会運営のノウハウを獲得した。
④ 班研修とひらめきときめきサイエンス2013 年度、班長になって、大学・修士で政策経営を勉強したことを活かし、マネージメント系の人材育成を行おうと考えた。研修は、テーマを決めて、関連する事項を班員に事前に調べて発表してもらい、さらに KJ 法による討論、昼食会という内容で、2013 年度～2015 年度の 3 年間行った。テーマは、「大学のすごい技術職員どんな人？どうす
ればなれる？」、「熊本大学工学技術部を超える方策を探る」、「人件費削減を乗り越えるヒントを探そう」とかなりユニークなものだが、優秀な技術者、組織のロールモデル、大学の財政に関する知識を得ようとするものであった。
図 3. 2013 年度班研修
研修を研修のみで終わらせるのではなく、技術部強化に繋がる方策
KJ 法による討論の一部として何かできないかと考え、アイディアの一つとして出た「外部資金」獲得の方策を検討した。具体的には、外部資金獲得そしている長岡技科大学の技術職員を訪ね、科学研究費の採択者が要件となっている「ひらめき・ときめきサイエンス」は奨励研究獲得者でも応募ができる（2018 年度まで奨励研究採択者でも応募できた）との情報を得て、取り組んだ。その結果、理工学研究科で 2014 年度から 2018 年度までの 5
年間で、11 件採択された。
4.

最後に技術職員の今後に期待することを述べてまとめとしたい。良い仕事
図 4. ひらめき・ときめきサイエをするには楽しい職場であることが前提であり、優れた技術者になる
ンスでの万華鏡の製作風景には誇りをもてる仕事が必要である。教員を含めた技術職員の議論できる場を望みたい。
私が勤めた時代では、技術職に対していくつかの施策が行われて処遇を含めた環境は少しずつ良くなってきたが、大学の技術職員が魅力ある職になったかというと疑問が残る状況である。技術職員が学生の教
育と大学の研究を支える魅力ある職として、社会に認知されるように活躍されることを期待したい。

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定年退職を迎えて
生産技術系
萩原 孝一
昭和 61 年 4 月 1 日に鹿児島大学工学部化学工学科事務室に採用されて以来 36 年、本年 3 月 31 日を以って定年退職を迎えることとなりました。採用当時、まだ技術職員（当時は技官）は講座配属がほとんどだった中で、化学工学科は将来を見据えた運営をされていたのか、学科の技術職員を事務室に一元化して学科全体の技術支援をする体制になっており、そこに配属された形です。同室の先輩職員黒田氏に旋盤の基本操作の手ほどきを受け、反応槽や配管部品などの旋削加工を主に担当していました。色々と失敗をしながらも多種多様な加工依頼に対応していくことで、現在の技能の土台作りができた期間だったように感じます。
平成 4 年 4 月 1 日に中央実験工場（以下工場と省略）へ配置換になり、この定年までほぼ人生の半分の期間 30
年を工場で過ごすことになりました。
工場では旋盤、フライス盤等の汎用から NC まで各種工作機械の操作、計算機援用による設計・加工、実習等の教育支援、そして工場の管理運営と多様な経験を積ませてもらいました。
その中でも印象深いのは、平成 5 年度の概算要求による高額設備の導入に携わったことです。工場に移ってさほど時間も経たない頃、昭和 46 年に NC フライス盤が県内初導入された案件から久しぶりの先端的な高額設備、「3 次元 CAD/CAM システム」の導入が決定し、その仕様策定や入札関連の書類作成にかかわることになりました。
導入が決まった設備はグラフィックワークステーション上の 3 次元 CAD/CAM で作成したデータにより 5 軸加工対
応マシニングセンタで複雑な自由曲面の加工を可能とする、当時最先端の加工システムでした。当時の工場職員は総員 6 名で私以外は職人気質の人たちということもありさほどコンピュータに興味もなく、対して私はパソコンに興味があり個人でも所有していたということもあって、結果最年少（下っ端とも言う）にも関わらず大きな仕事を任されることになったわけです。
当時学内のパソコンの主流は DOS ベースのもので、ワープロ（某 *太郎）の表現力や編集能力は貧弱なものでした。自分で所有していたパソコンは、なけなしの貯金をはたいて購入した Macintosh II ci で、ワープロやドローソフ
ト等の文書作成での表現力や自由度が DOS ベースのパソコンよりかなり高く、任意のフォントサイズや段組み等を生かした仕様書やその他関連資料の作成に大活躍でした。大いに役立ってくれた自前のパソコンだったわけですが、今にして思うとスペックは CPU:MC68030 25MHz メモリ:4Mb モニタ:13” VGA といったもので、現代の感覚では
Raspberry Pi やスマートフォンの足元にも遠く及ばない低性能で、よくもまああれだけの書類や資料を作成できたものだなと感慨深いものがあります。
苦労の甲斐あってシステムが設備されたわけですが、結局運用まで任されることになり、グラフィックワークステー
ション上で動作する 3 次元 CAD/CAM や 5 軸加工マシニングセンタの操作及び NC プログラムと初めて学ぶことば
かりで、ほぼゼロからのスタートでした。大変ではありましたが、興味のある分野で、先端的なワークステーションや機械にさわれ、かつ今までできなかった高度な加工技術を身につけられることにやりがいを感じ、さほど苦にはなりませんでした。大学という環境ゆえでしょうか、本格運用までの期限を切られることもなく、マイペースで学習できたことはありがたかったです。またちょうど同時期に学内ネットワーク（KNIT）が整備され、ネットを利用しての関連情報の収集や e メールの利用が可能になるなどと利便性を伴う環境の変化もありました。このインターネットの普及の始まり
も時代の大きな変革として強く印象に残っています。
このように IT や加工技術の急激な進歩を体感しながら仕事に携われたのは、非常にわくわくする得難い体験であり、定年まで勤め上げることができたのは、それが業務に取組む上での大きなモチベーションになっていた結果だ
ったのではないかと思います。
仕事を取り巻く環境としては、大学の独立行政法人化や技術部の組織化など、就職した当時には思ってもみなかった大きな変化が起こり、振り返っての公務員時代の色々とゆるーいところが懐かしく思い起こされたりします。また変化といえば、工場も平成 27 年に地域コトづくりセンターへと改組され、一旦「中央実験工場」の名称が消滅しました。しかしながら数年前、関係各位の要望で「中央実験工場」の名称が復活しました。慣れ親しんだ呼び名の場
所で定年を迎えられることに、なにかちょっと嬉しさを感じています。
最後に、36 年の在籍中教職員、分けても技術部職員の皆様には公私共にひとかたならぬお世話になり感謝申し上げます。皆様の今後のご健勝とご発展を祈念しお礼の言葉に代えさせていただきます。
ありがとうございました。

- 90 -

3.2 令和元年度新規採用者寄稿
・3 年を振り返って

土岩 寛侑

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3 年を振り返って
生産技術系
土岩 寛侑
私は、平成 31 年 4 月 1 日より、技術職員として採用されました。それまでは、機械工学科（現機械工学 PG）の修士として学業に励んでおりました。当時、引き続き鹿児島大学でお世話になるということで、ある程度慣れがあるつもりでした。しかし、初年度を通して、教育を“受ける”立場から“教える”
立場になったこと、機械工学科だけでなく、工学部全体とのつながりが増えるなど、フレッシュな気持ち
で仕事に臨むことができました。
教育支援では、「機械工作実習」や、「3 次元 CAD 基礎」をはじめとして、スキルを必要とする場面があり、ただ習得するだけではなく、教えるためのスキルも身につけるよう尽力してきました。特に CAD
は、先輩職員からの紹介で、資格試験にも挑戦し、無事合格もすることができ、自信を持つことができた
かなと思います。
運営支援では、地域連携 WG に配置され、出前授業等では、学生時代のプログラミングの知識を生かし、ロボットプログラミング教室では講師役として参加しました。また、技術支援として、感染症対策のカーテンを医学部に提供し、学部を超えた支援も体験しました。
研究支援では、おもにプログラミング経験を生かして学生への支援を行ってきました。「計算をするた
めのプログラミング」の経験しかなかった私は、「物やセンサーを動かすためのプログラミング」については未経験だったため、学生とともに私自身も勉強しながらの支援となりましたが、少しずつ知識をつけて貢献してきました。
令和 4 年度は新たに 4 人の新規採用者を迎え、私も先輩職員としての立場に立つことになりました。技
術伝承できるほどのスキルはまだ持ち合わせていませんが、新人の方とともに、スキルアップをしていきたいと思います。

図 1 機械工作実習

図 2 日置市科学の祭典

図 4 自己研鑽で作成（旋盤・溶接・3D プリンタ）

図 3 3 次元 CAD 利用技術者試験- 92 -

4. 参考資料

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部組織規則
平成 21 年 2 月 18 日
理工研規則第 19 号
（設置）
第１条

鹿児島大学大学院理工学研究科の教育支援、研究支援及び運営支援に係る技術的業
務等を円滑かつ効率的に処理するため、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部（以下「技術部」という。）を置く。

（組織）第２条 技術部に、次に掲げる職員を置く。
(1) 技術部長(2) 副技術部長(3) 技術職員(4) その他必要な職員
技術部に次の系及び班を置く。
(1) システム情報技術系（電気電子応用、計測・分析及び情報処理に関する技術支援・技術開発）第一技術班
第二技術班(2) 生産技術系（材料の精密加工、機器の設計・製作及び評価分析に関する技術支援・技術開発）第三技術班
第四技術班（技術部長及び副技術部長）
第３条 技術部長は、研究科長又は工学系の副研究科長をもって充てる。
副技術部長は、工学部長をもって充てる。
技術部長は、技術部を統括する。
（総括技術長）第４条 技術部に総括技術長を置く。
総括技術長は、技術職員をもって充てる。
総括技術長は、技術部長の命を受けて技術部の業務を処理する。
（技術長）
第５条 技術部の系に技術長を置く。
技術長は、技術職員をもって充てる。
技術長は、総括技術長の職務を助け、当該系の業務を処理する。

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（技術班長）第６条 技術部の班に技術班長を置く。
技術班長は、技術職員をもって充てる。
技術班長は、技術長の職務を助け、当該班の業務を処理する。
（先任専門技術職員）
第７条 技術部の系に先任専門技術職員を置くことができる。
先任専門技術職員は、技術職員をもって充てる。
先任専門技術職員は、特に高度の専門的知識又は技術を必要とする特定の分野の業
務を直接処理するとともに、専門的見地から総括技術長及び技術長を補佐する。
（技術主任）
第８条 技術部の班に技術主任を置くことができる。
技術主任は、技術職員をもって充てる。
技術主任は、技術班長の職務を助け、当該班の業務を処理する。
（管理運営委員会）
第９条

技術部の管理運営の重要事項を審議するために、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部管理運営委員会（以下「管理運営委員会」という。）を置く。
管理運営委員会の組織及び運営に関し必要な事項は、別に定める。

（業務実施委員会）
第 10 条技術部の業務を円滑かつ効率的に実施するために、鹿児島大学大学院理工学研究
科技術部業務実施委員会（以下「業務実施委員会」という。）を置く。
業務実施委員会の組織及び運営に関し必要な事項は、別に定める。

(雑則)
第 11 条附

この規則に定めるもののほか、技術部の組織に関し必要な事項は、別に定める。
則

この規則は、平成 21 年 4 月 1 日から施行する。

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鹿児島大学大学院理工学研究科技術部管理運営委員会規則
平成 21 年 2 月 18 日
理 工 研 規 則 第 20 号
（趣旨）
第１条 この規則は、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部組織規則(平成 21 年理工研規則第 19号）
第９条第２項の規定に基づき、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部管理運営委員会(以下「委員会」という。)の組織及び運営に関し、必要な事項を定める。
（任務）
第２条 委員会は、次に掲げる事項を審議する。
(1) 技術部の管理運営の基本方針に関する事項(2) 技術部の予算に関する事項(3) 技術部の人事に関する事項(4) 技術部の点検・評価に関する事項(5) その他技術部長が必要と認める事項（組織）第３条 委員会は、次に掲げる者（以下「委員」という。）をもって組織する。
(1) 技術部長(2) 副技術部長(3) 博士前期課程工学専攻のプログラム長(4) 地域コトづくりセンター長(5) 事務部長(6) 総括技術長(7) 各技術長(8) 南西島弧地震火山観測所長（以下「観測所長」という。）
２ 前項第８号に規定する観測所長は、審議事項において必要に応じ加わるものとする。
（委員長）
第４条 委員会に委員長を置き、技術部長をもって充てる。
２ 委員長は、委員会を招集し、その議長となる。
３ 委員長に事故があるときは、副技術部長がその職務を代行する。
（議事）
第５条 委員会は、委員の３分の２以上の出席により成立し、議事は、出席委員の３分の２以上の賛成をもって決する。
（事務）第６条 委員会の事務は、研究科・工学系総務課総務係において処理する。
（雑則）
第７条 この規則に定めるもののほか、委員会に関し必要な事項は、別に定める。
附 則
この規則は、平成 21 年 4 月 1 日から施行する。
附 則
この規則は、平成 22 年 4 月 9 日から施行し、平成 22 年 4 月 1 日から適用する。
附 則
この規則は、平成 26 年 4 月 11 日から施行し、平成 26 年 4 月１日から適用する。
附 則
この規則は、平成 30 年 4 月 1 日から施行する。
附 則- 95 -

この規則は、令和 2 年 4 月１日から施行する。
附 則
この規則は、令和 4 年 4 月 20 日から施行し、令和 4 年 4 月 1 日から適用する。

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鹿児島大学大学院理工学研究科技術部業務実施委員会規則
平成 21 年 2 月 18 日
理工研規則第 21 号
（設置）
第１条 鹿児島大学大学院理工学研究科技術部組織規則（平成 21 年理工研規則第 19 号）第 10条第２項の規定に基づき、鹿児島大学大学院理工学研究科技術部業務実施委員会（以下「委員会」という。）を置く。
（任務）
第２条 委員会は、次に掲げる事項を審議し、実施する。
(1) 技術部の業務の総括及び実施に関する事項(2) 技術部の業務の実施状況の把握と円滑な業務の遂行に関する事項(3) その他技術部の業務運営に関する事項（組織）第３条 委員会は、次に掲げる委員をもって組織する。
(1) 総括技術長(2) 技術長(3) 先任専門技術職員(4) 技術班長（委員長）
第４条 委員会に委員長を置き、総括技術長をもって充てる。
委員長は、委員会を招集し、その議長となる。
委員長に事故があるときは、委員長があらかじめ指名した委員がその職務を代行する。
（議事）第５条 委員会は、委員の 3 分の 2 以上の出席により成立し、議事は、出席委員の 3 分の 2以上の賛成をもって決する。
（事務）第６条 委員会の事務は、技術部において処理する。
(雑則)
第７条 この規則に定めるもののほか、委員会の運営に関し必要な事項は、別に定める。
附則

この規則は、平成 21 年 4 月 1 日から施行する。

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鹿児島大学大学院理工学研究科技術部業務依頼に関する規則
平成 21 年 2 月 18 日
理工研規則第 22 号
（趣旨）
第１条 この規則は鹿児島大学大学院理工学研究科技術部管理運営委員会規則（平成 21 年理工研規則第 20 号）第７条の規定に基づき、技術部への業務依頼(附属南西島弧地震火山観測所担
当に係るものを除く。以下同じ。)について、必要な事項を定める。
（業務依頼）
第２条 技術部に、業務依頼できる者(以下「業務依頼者」という。)は、原則として大学院理工学研究科の工学系教職員とする。
２ 業務依頼は、「教育支援」、「研究支援」及び「運営支援」に区分し、業務依頼の期間は、次のとおりとし、原則として当該年度を超えないものとする。
(1) 長期：６月を超えて１年以内とする。
(2) 短期：３月を超えて６月以内とする。
(3) 臨時：３月以内とする。
３ 業務依頼者は、業務依頼書を技術部に提出する。
（業務依頼の承認）
第３条 総括技術長は、提出のあった業務依頼書について、次により適否を判断し、業務依頼者に通知する。
(1) 長期業務は、業務実施委員会で審議し、技術部長の承認を得る。
(2) 短期及び臨時業務は、総括技術長が技術長、先任専門技術職員又は技術班長と相談のうえ
決定し、技術部長に報告する。
（業務依頼の終了、中止）
第４条 業務依頼者は、業務を終了する場合は業務終了報告書を、中止する場合は業務中止報告書を技術部に提出する。
（業務報告書）第５条 技術職員は、業務を終了又は中止した場合は、総括技術長に業務報告書を提出する。ただし、長期の業務は、半期ごとに業務報告書を提出する。
附 則
この規則は、平成 21 年 4 月 1 日から施行する。
附 則
この規則は、平成 21 年 12 月 11 日から施行する。

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- 99 -

(理工学研究科長）

技術部長

大学院理工学研究科
附属南西島弧地震火山観測所 所長(工学部長)

副技術部長

総括技術長

技術長

【生産技術系】

技術長【システム情報技術系】

先任専門技術職員（運営支援担当）

先任専門技術職員(地域コトづくりセンター担当）

技術班長【第四技術班】（機械工作）

技術班長【第三技術班】（建築・土木・機械応用）

技術班長【第二技術班】（電気・計測・化学）

技術班長【第一技術班】（情報）先任専門技術職員（教育・研究支援担当）

大学院理工学研究科 技術部組織(R4.4.1)

技術主任

技術主任

技術主任

技術主任

再雇用技術職員

再雇用技術職員

再雇用技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

技術職員

再雇用技術職員

編集後記

令和 3 年度活動報告書 2021/Vol.16 を無事発行することができました。
本報告集は、理工学研究科技術部への業務依頼の集計･分析、技術発表会、技術習得のための研修、イ
ベントへの参加や企画等、1 年間に技術部が取り組んだ活動内容を掲載し、技術部ホームページでも公開しております。
技術部職員全員で、教育･研究･運営等精力的に業務を行い、地域連携活動については教育機関をはじめ多くの方々の協力のもと、有意義な活動をすることができました。令和 3 年度も教育研究活動等に必要な知識及び技能の習得、向上を目指し、技術部職員一人ひとりが資格取得や外部研修受講等積極的に取り組んでまいりました。このような日々の努力が認められ、平野 舟一郎技術専門職員（地震火山地域
防災センター附属南西島弧地震火山観測所勤務）が「令和 3 年度地震火山災害予防賞」を受賞することができました。
令和 3 年度、3 名が定年退職を迎え、4 名が再雇用職員としての勤務を終えました。令和 4 年度は 4 名の新しい職員を迎え、新体制が始動します。これからも教育・研究・地域貢献のできる技術部として、日々研鑽していきたいと考えております。
最後に、報告集を発行するにあたり、お忙しいところ原稿執筆等に多大なご協力をいただきました、
技術部長の山口教授、各執筆関係者に深く感謝申し上げます。

令和 4 年 5 月
鹿児島大学大学院理工学研究科技術部

広報･編集 WG

青木 亮併、松元 明子、井﨑 丈、萩原 孝一- 100 -

鹿児島大学大学院理工学研究科技術部ロゴマーク【背景】
当技術部が、組織化後 10 年を経過した節目となる平成 26 年 9 月に外部評価会を実施しました。その際、今後の更なる向上を誓うとともに、独自色を出していこうとの思いから、技術部オリジナルロ
ゴマークを作成することになりました。技術職員から公募し、投票の結果、以下のロゴマークに決定しました。

【コンセプト】
このロゴは、Science and Engineering（理工学）の、"S"を噴煙に、"E"を桜島に見立て、デザインしたものです。"E"の緑色は鹿児島の豊かな自然の美しさを表し、"S"の赤色は燃えるような力強さを、"KAGOSHIMA UNIVERSITY"の黄色は様々な事に果敢に挑戦していく活発さを表しています。桜島から吹き出す噴煙"S"の中には技術部を意味する"TECH"を加え、鹿児島から発信していく様子を表現し
ました。
デザイン

TECHNICAL REPORT & INFORMATION 活動報告書

谷口 遥菜

2021/Vol.16

鹿児島大学 大学院理工学研究科 技術部
発 行 2022 年 5 月
鹿児島大学 大学院理工学研究科 技術部
編 集 大学院理工学研究科 技術部 広報・編集 Working Group所在地 〒890-0065
鹿児島市郡元 1-21-40
TEL 099-285-3252 （総括技術長）
FAX 099-285-3259 （技術支援室）
g-soukatsu@eng.kagoshima-u.ac.jp
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