No.13 2015.2
九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter
MOOCの取り組みを紹介して大学ICT推進協議会2014年度年次大会参加記

2014 年 12 月 10 日から 12 日まで、宮城県仙台市にて、大学 ICT 推進協議会 2014 年度年次大会が開催されました。
今回、教材開発センターはブースを出展し、2014 年度に制作・公開に取り組んだ MOOC
「Global Social Archaeology」
について紹介しました。会場では、MOOC 撮影についての具体的なことから、教材開発センターの活動内容や組織体制に至るまで、さまざまな視点からご質問やご意見をいただくことができました。
これからの MOOC
本大会では、MOOC についての基調講演やセッションが行われており、の展開に関心が集まっていることを改めて認識することができました。また、他大学における情報通信技術を用いた教材制作・運用の取り組みについても知ることができ、大いに刺激を受けました。情報通信技術の活用によって、大学における教育や研究の質をいかに向上していけるのか、教材制作に取り組みながら、今後も考えていきたいと思います。

【谷澤 亜里 ( 学術研究員 )】大学 ICT 推進協議会 (AXIES:Academic eXchange for Information Environment and Strategy)「高等教育・学術研究機関における情報通信技術を利用した教育・研究・経営の高度化を図り、我が国の教育・学術研究・文化ならびに産業にAXIES は、寄与する」
ことを目的として設立。会員ならびに国内の高等教育・学術研究機関間での情報交換の場として、年に一度年次大会が開催されている。年次大会は、2011 年に第 1 回が開催され、今回の 2014 年度年次大会で 4 回目の開催となる。

医学教材開発〜解剖学シリアスゲーム教材「アナトミー・アドベンチャー」公開〜

学生との協働による医学教材開発として、今年度は解剖学のシリアスゲーム（学習用ゲーム）を制作しました。開発メンバーは、昨年度の細菌学の教材開発に引き続き、システム情報科学府から 2 名、医学部医学科から 1 名、新たなメンバーとして、工学部電気情報工学科から 1 名、医学部医学科から 2 名が参加しました。学習する意欲を高める教材を目指し、ゲームの形式や出題方法についてディスカッションを重ねました。音楽やキャラク
ター等のデザインにも工夫を凝らし、複数人でも利用できる、すごろくと陣取りを合わせた形式のシリアスゲーム「アナトミー・アド
タブレット端末で利用できます。11 月に医学部ベンチャー」を開発しました。Android 用アプリとして、ぜひ別の教科のシリア医学科・生命科学科の 2 年生を対象に実施したモニタリングでの意見交換では、ダウンロードスゲームも開発して欲しいと好評でした。ICER ウェブサイトにアプリを公開していますので、してご利用ください。URLICER Newsletter

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/nextpp_activity 【河野由起子（テクニカルスタッフ）】

バックナンバーを公開しています

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/pr

No.13 2015.2

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Web 学習システムの自習用教材で学ぼう
Web 学 習システムには、Office2013（Office2013: 良くわかる Officeと情報倫理（情報倫理教材）の自習用教材が提供されています。
2013）

Web 学 習システムに SSO-KID

様々な機能を一度はきちんと学んでもらえたらと思います。

(2) 情報倫理を使ってログインすると、すべての「情報倫理デジタルビデオ小品集 4」が提供されています。日常で遭遇す学生、職員、教員のページに図 1 のように教材の一覧が表示されます。

らのソフトウェアの使い方を学べます。知っているようで意外に知らないる様々なネットワークに関連するトラブル、その原因、対処方法などが分か
図1

教材の一覧

り易く解説されています。日本
語版、英語版、中国語版のテキ(1)Office 2013
「Office2013: よくわかる Office 2013」
をクリックすると、Word 2013、ストがあります。

Excel 2013、PowerPoint 2013

是非、この教材を使って、安の教材（基礎編と応用編）があり全・安心な生活を送るためにます。各章毎に説明や課題があも、情報倫理やネットワークセり、音声の説明とキー操作や画面の変化を見ながら学ぶことが図 2 よくわかる Office2013( 基礎 )でき、自分のペースで確実にこれ撮影の現場から 〜機材紹介 スタジオ音声機器編〜

キュリティについて学ばれるよ
図3

情報倫理デジタルビデオ小品集 4

うにお勧めします。
【藤村 直美 教授（教材開発センター長）】

次世代の教材開発を支える技術〜その6（最終回）視線追尾装置〜

皆さんは、「遅延」という言葉から何を思い浮かべ

今回紹介する 2D/3D 教材開発システム

られるでしょうか。地上デジタル放送に代表されるは、「視線追尾装置」
です。この装置は、瞳ように、映像機器をデジタルで接続すると、映像信の動きを捉えて人間がどこを見ているかを号は音声信号よりも遅れて伝送されます。それで映像と音がずれるの計測することが出来ます。

です。教材開発センターのスタジオに導入されているデジタルオーディ

教材開発センターで管理している視線オミキサー (DM1000VCM) は、48 個の音声信号を入力でき、音量や音追尾装置はヘッドマウント式（装置を頭部に装着する方式）の装置で質を調整するだけでなく、「遅延」もそれぞれ入力する音ごとに調整可能

す。この装置には、小型カメラの他に、LED ライトと反射ミラーが備えです。例えば、昨年九州大学で行われた若田さんの宇宙ステーションと付けられています。反射ミラーを使って、LED ライトの光を瞳に当てるの会話もこの機能を使って映像と音が合った状態にして制作していたことで、小型カメラが瞳の追跡する精度を高めています。のです。ミキサー以外にも、使用しているマイク（COS-11）
は写真のよう視線追尾装置は、人間の瞳の動きの解析を行うのに非常に適していに一円玉よりも小さいピンマイクで、マイクを装着している感覚もなく、ます。解析結果は、よく見られている部分とそうでない部分とをエリアごハンドマイクのように手に持つ必要もありません。また、講義などで使用とに色分けして可視化することが出来ます。視線追尾装置は、電子教材しているスライドに、ナレーションや音楽、効果音のユーザーインターフェイスの研究などへの活用が期待されています。などを付加し、視聴覚効果を高め、音の演出をす

視線追尾装置を利用して、視線の解析や研究を行ってみたい方がいることが可能な機材が揃っています。お問い合らっしゃいましたら、是非私達と一緒に共同研究をしてみませんか。ごわせをお待ちしています。

連絡お待ちしております。

【稲田 環（テクニカルスタッフ）】【金子 晃介 助教】

電子教材著作権講習会のお知らせ
録画した講義を公開したり、講義資料や学習資料をウェブで共有したりするとき、教材に「他人の著作物」が含まれていると、著作権への配慮が必要です。電子教材に含まれる他人の著作物の使用許諾申請や著作権者のガイドラインに基づく点検、教材作成者側のガイドライン提案など、これまでの経験や疑問をシェアしたいと思います。ご希望の題材を取り上げてお話いたしますので、ご要望を下記ウェブサイトの申込みフォームにご記入ください。ご自分の教材をお持ちいただくことも可能です。また、協調学習など学習資料をウェブで共有している学生のみなさんの参加もお待ちしています。

2 月 12 日 ( 木 ) 17:00~18:30

日時

平成 27 年場所

馬出キャンパス

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申込フォームhttp://www.icer.kyushu-u.ac.jp/topics_20150113

総合研究棟 2 階 201 セミナー室

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