（別紙様式例３）

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：令和 6年 2月 26日

事業所名：事業所職員及び保護者の方の御意見を踏まえ、自己評価の結果を公表します。
評価を踏まえて、事業所の運営における課題点及び改善すべき点を確認し、今後の運営に活かしていきます。
事業所の現状評価

区分

チェック項目はい

はい

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標

・昨年度の改修工事後、広い部屋に移動したことで、感染対策としての空間も提供できている。

5

2 職員の適切な配置○

・その日の利用児の人数やニーズに合わせて、職員数を適切に調整している。

4○・利用児に視覚的な情報を提供したり、バギーや座位保持装置のまま移動できるようにしたりしている。

5・今後も引き続き、それぞれの利用児に合った環境作りを検討し、対応します。

○・降園後に毎日清掃を行い、利用児が安全に療育活動を行えるように空間づくりをしている。

5・部屋内の配置等を工夫し、活動の幅が広がるような生活空間を確保するように努めます。

1 （目標設定と振り返り）への職員の積極的 ○・朝、当日の利用児に対し、活動のやり方や準備物、職員の動き等の確認をしたり、療育終了後には活動内容の介助等の振り返りを行ったりして、職員間で情報を共有できている。

本人にわかりやすい構造、バリアフリー
3 化、情報伝達等に配慮した環境など障がいの特性に応じた設備整備
清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動

業務改善を進めるためのPDCAサイクルな参画

第三者による外部評価を活用した業務改2 善の実施・利用人数に対し、十分なスペースだと思う。

1・松山市の事業モニタリングや外部監査を受けており、その結果をもとに事業改善を行います。

○ ・実施できていない。

○・新任研修や外部研修、保育療法部の勉強会等、定期的に研修の機会を持つようにしている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析した上
1 での児童発達支援計画又は放課後等デ ○イサービス計画の作成

・アセスメントを適切に行い、保護者のニーズを取り入れて、計画を作成している。

職員の資質の向上を行うための研修機会

3 の確保

適切な
支
援の保護者の方の評価
どちらとわからなもいえな いいえ
いい

回収率：100％○

4 に合わせた生活空間の確保

業
務改善

工夫した点、改善点

回収数：5

1 の十分な確保

利用定員に応じた指導訓練室等スペース

環
境・体制
整
備

どちらともいえな いいえ
い

配布数：5

ひだまりクラブ5・子ども一人ひとりに沿って作成してもらえている。

事業所の現状評価

区分
適切
な支
援の
提
供チェック項目
はい児童発達支援計画又は放課後等デイサービス計画における子どもの支援に必2 要な項目の設定及び具体的な支援内容の記載

工夫した点、改善点○○

・集団活動に向けて、個別援助の時間に活動の積み上げや活動環境をどう作るか等、個別の支援計画を通して事前確認できるようにしている。

4 サービス計画に沿った適切な支援の実施 ○・日々、個別の支援計画の目標を確認しながら、適切な支援ができているかふり返っている。

5 チーム全体での活動プログラムの立案○

・個々のニーズをもとに、家族状況を踏まえて職員間で情報を交換して立案している。

活動プログラムが固定化しないような工夫○
6 の実施・季節行事や季節感を大切にしている。また、活動意図が伝わるよう、意図的に段階的な繰り返しの積み上げも実践している。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団3 活動を適宜組み合わせた児童発達支援又は放課後等デイサービス計画の作成

児童発達支援計画又は放課後等デイ適切な支援の提供（続き）

どちらともいえな いいえい

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細や7 かな支援○

・対象が重心児でもあるので、課題の実践よりは家族との時間をゆっくり持ってもらうようにしている。おもちゃや関わりの助言等は行っている。

○・活動内容の調整も交えて、確認しあう機会が設けられている。

○・職員間で気づいたことはその都度伝えあっている。

○

・毎日記録を行い、支援や処置等を振り返えられるようにしている。

支援開始前における職員間でその日の支

8 援内容や役割分担についての確認の徹
底
支援終了後における職員間でその日行わ9 れた支援の振り返りと気付いた点などの情報の共有化
日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

定期的なモニタリングの実施及び児童発

11 達支援計画又は放課後等デイサービス計 ○画の見直し

保護者の方の評価
はいどちらとわからなもいえな いいえ
いい

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標

5・保護者との面談や日々の会話からニーズを拾い、適切で具体的な支援目標を設定し、記載できるように心がけていきます。

5

・支援について振り返り、記録をとることで、よりよい支援ができるように努めていきます。

41

事業所の現状評価

区分

チェック項目
はい関係
機関との連
携関係機
関との連
携（続き）

子どもの状況に精通した最もふさわしい者

工夫した点、改善点

保護者の方の評価
はいどちらとわからなもいえな いいえ
いい

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標

・保護者や相談員からの要請に応じて参加している。

1 による障害児相談支援事業所のサービス ○担当者会議への参画（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
2 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育 ○等の関係機関と連携した支援の実施

・担当の相談員と情報交換を行い、必要に応じて関連機関とケース会等の話し合いの場を持っている。

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
3 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡 ○体制の整備

・利用児が通っている医療機関
等、保護者を通して、状況把握や確認を行っている。

児童発達支援事業所及び放課後等デイサービス事業所からの円滑な移行支援の4 ため、保育所や認定こども園、幼稚園、小 ○学校、特別支援学校（小学部）等との間での支援内容等の十分な情報共有

・就学児は、教育相談に同席し、就学先との引継ぎを実施している。
・児童発達支援センターへ移行する児童についても引継ぎを実施している。

他の障害福祉サービス事業所等への円

5 滑な移行支援のため、それまでの支援内○容等についての十分な情報提供
児童発達支援センターや発達障害者支援

6 センター等の専門機関と連携や、専門機○関での研修の受講の促進
児童発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デ7 イサービスの場合の放課後児童クラブや児童館との交流など、障がいのない子どもと活動する機会の提供

8 地域に開かれた事業の運営

支援の内容、利用者負担等についての丁1 寧な説明

・重心児の児童発達支援事業所のため、感染症等への配慮が必要であり、交流保育が再開できていない状況である。

○

事業所の行事への地域住民の招待など

保護者への説明責任・
連

どちらともいえな いいえい

1

丁寧な説明

2

・併設の児童発達支援センターの感染状況等を把握しながら、まずはセンターとの交流ができるように努めます。
・コロナ禍前のように、卒園式等に地域の方を招待する予定にしているところです。

○

○

5

○

5

児童発達支援計画又は放課後等デイ

2 サービス計画を示しながらの支援内容の

1

・利用回数が少ないため分から1 ない。

への説
明チェック項目区分
責はい任・
保護者の対応力の向上を図る観点から、
連 3 保護者に対するペアレント･トレーニング等 ○携の支援の実施
支援
子どもの発達の状況や課題について、日○4 頃から保護者との共通理解の徹底
保護者からの子育ての悩み等に対する相5 談への適切な対応と必要な助言の実施
保
護者
への説
明
責任・
連
携支援（続き）事業所の現状評価
どちらともいえな いいえい

工夫した点、改善点
・ペアレント・トレーニングの保護者勉強会の参加を文書で呼びかけた。

○

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援○

・「父母の会」等の活動はしていないが、親子通園事業のため日頃から保護者に交流の場を提供できている。
・運動会や遠足では、父親の参加も多く、父母間での交流の機会となっている。

子どもや保護者からの苦情に対する対応
7 体制整備や、子どもや保護者に周知及び ○苦情があった場合の迅速かつ適切な対応

障がいのある子どもや保護者との意思の8 疎通や情報伝達のための配慮

保護者の方の評価
はいどちらとわからなもいえな いいえ
いい・利用回数が少なく、子どもへの4

1

3

1

5

9 予定、連絡体制等の情報についての子ど ○4

・利用回数が少なく、参加できて1 いない。

13○

・保護者同士の交流ができる場
所と時間の提供を継続していきます。

1

・相談や要望に関しては、相談時間を設ける等、その都度対応します。また、責任者等の他の職員でも面談できることを利用開始時に説明します。

1

定期的な会報等の発行、活動概要や行事

1

もや保護者への発信

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応
非常時等の対応○・個人情報記載の書類やデータを園外に持ち出したり、部外者に口外したりしないようにしている。

4

1

○

・保護者が通る玄関や廊下の壁に掲示している。

4

1

○

・定期的に天災や地震を想定した避難訓練が行われ、いざという時にスムーズに避難できるようにしている。

4

1 いない。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、

1 感染症対応マニュアルの策定と、職員や保護者への周知徹底
非常災害の発生に備えた、定期的に避2 難、救出その他必要な訓練の実施

評価を踏まえた改善内容・改善目標

1 支援がメインになっている。

4

4

保護者の方のご意見・利用回数が少なく、参加できて事業所の現状評価

区分チェック項目はい

虐待を防止するための職員研修機会の確工夫した点、改善点○

・外部の講師による虐待防止の職員研修を毎年開催している。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前4 に十分に説明・了解を得た上での児童発 ○達支援計画又は放課後等デイサービス計
画への記載

・座位保持装置の使用について（使用理由、使用時間等について）書面上で保護者に説明を行った上で職員間で周知し、個別の支援計画に記載して、やむ得ずの身体拘束を行っている。

3 保等の適切な対応
非常時等の対応（続き）

どちらともいえな いいえい食物アレルギーのある子どもに対する医5 師の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内
6 での共有の徹底○○・終礼時に日々のヒヤリハットの事例を伝え合ったり、月ごとの傾向を分析したりして、職員間で共有している。

保護者の方の評価
はいどちらとわからなもいえな いいえいい

保護者の方のご意見

評価を踏まえた
改善内容・改善目標・子どもの発達状況に合わせて、使用内容を見直し、その都度保護者に説明し、承認を得るようにしていきます。

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