KODNINGSEXPRESSEN
LÄRARHANDLEDNING
45025
LEGOeducation.com

Klicka på hemikonen på
sidorna för att komma tillbaka
till innehållsförteckningen

INNEHÅLLLEKTIONERIntroduktion till lärarhandledning .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

3

Kunskapstabell .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

7

Nybörjarnivå – Första resan .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

9

Utforska röda och gröna actionklossar

Bilaga .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

26

Nybörjarnivå – Tågljud .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

11

Utforska sekvensering samt blå, gulaoch vita actionklossar

Medelnivå – O-format spår. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

13

Utforska loopar med det O-formade spåret

Medelnivå – Y-format spår .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

15

Utforska villkorssatser med det Y-formade spåret

Medelnivå – Karaktär – Larv (appen) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

17

Utforska historieberättande och social och
känslomässig utveckling

Medelnivå – Musik – Djurkonsert (appen) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

20

Använd digitala verktyg för att utforma
och uttrycka idéer

Avancerad nivå – Resa
– Problem på vägen (appen) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

22

Öva på problemlösning

Avancerad nivå – Matematik – Avstånd (appen) .  .  .

24

Gör förutsägelser och mät avstånd

2

INTRODUKTIONKODNINGSEXPRESSEN
Introduktion till lärarhandledning
Vem är materialet avsett för?
Lärarhandledningen till Kodningsexpressen är utformad för att hjälpa förskollärare att utvecklabarns förståelse för orsak och verkan, samt enkla kodningsbegrepp som sekvensering,looping och villkorssatser. Lektionerna främjar barnens inlärning och hjälper dem att träna på
enkla kodningsfärdigheter som problemlösning och datalogiskt tänkande, samt att använda
digitala verktyg för att utforma och utveckla idéer. De kommer samtidigt att utveckla sinaspråkkunskaper, samt tidig läs- och skrivförmåga.

Se filmklipp

Hur används materialet?
Setet Kodningsexpressen är utformat för förskolebarn och utnyttjar ett relevant tema för att
på ett naturligt sätt lära barnen enkel kodning. Barn som arbetar med setet använder intuitivt
datalogiskt tänkande för att utveckla modeller och uttrycka idéer medan de bygger ett tågoch en järnväg och ställer ut actionklossar för att styra vad tåget gör.
Lärarhandledningen till Kodningsexpressen erbjuder roliga och engagerande möjligheter att
utforska enkla kodningsrelaterade begrepp. Med hjälp av lärarhandledningen kan du hålla
intresseväckande lektioner om enkel kodning, där barnen får tänka som elever i den digitalatidsåldern medan de bygger tågbanor i olika former. Och viktigast av allt är att de fysiska och
digitala lektionerna hjälper barnen att bli problemlösare genom att stimulera deras kreativitet
och förmåga till samarbete och kommunikation.

©2018 The LEGO Group.

3

INTRODUKTION

Vad är Kodningsexpressen?
Kodningsexpressen innehåller 234 klossar och följande stödmaterial:
1.	 Ett ”kom igång”-aktivitetskort
Följ dessa fem snabba steg för att visa barnen setets unika delar, som loket, spåren
och actionklossarna.
2.	En introduktionsguide
En fullständig översikt över materialet Kodningsexpressen, appen, byggkorten, hur man
startar loket och var man laddar ner lärarhandledningen.
3.	En Kodningsexpressen-affischEn översikt över actionklossarnas funktioner och inspiration till olika sätt att bygga spår.
4.	Sex byggkort
Dessa dubbelsidiga kort visar en mängd olika inspirationsmodeller. Kort med grön sida visar
enkla modeller och kort med blå sida visar mer utmanande modeller.
45025_Booklet.indd 1,3

Den tillhörande appen Coding Express App kan dessutom laddas ner kostnadsfritt frånApp Store och Google Play.

FRÅN 2–5 ÅR

FÖR 3–6 BARN

• Byggkorten ger inspiration och hjälper barnen
att bygga sina modeller.
Gröna kort – lite enklare utmaningar.
Blå kort – lite svårare utmaningar.

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM• Barnen kan också designa och bygga egnamodeller.

UV - Whole
UV - Partial
Water BasedVarnish

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Fem steg till en bra start:
1 Visa hur man lägger ut rälsdelarna. Låtbarnen upptäcka de olika former som rälsen
kan byggas ihop till. Uppmuntra dem till att
experimentera med spårväxlarna och deröda spårstoppen. Låt dem bygga ett spårmed tre eller fyra olika slutpunkter.
2 Tut-tut! Introducera loket. Visa hur man
startar och stänger av loket. Låt därefterbarnen turas om att starta och stänga av det.
Visa dem hur de kan få loket att åka från denena änden av spåret till den andra. Låt alla
prova.

INLÄRNINGSMÅL

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

LÄRARTIPS

KOM IGÅNGKODNINGSEXPRESSEN
45025

Det här Kom igång-kortet hjälper dig att introducera
Kodningsexpressen för din förskolegrupp. Aktiviteternaär utformade så att barnen kan bekanta sig med de olika
delarna i setet, som innehåller ett lok och actionklossar.
När ni är klara med några eller alla dessa aktiviteter kan
du ladda ner lärarhandledningen för att få tillgång till mer
djupgående kodningsaktiviteter.

3 Visa barnen hur man placerar actionklossarna
längs spåret. Be dem att lägga en av
actionklossarna på spåret och sedan starta
loket. Låt barnen beskriva sina observationer

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:

när loket åker över actionklossarna. Upprepa
ovanstående för samtliga actionklossar ochlåt sedan barnen få experimentera med
klossarna genom att leka fritt.

Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative

4 Visa upp byggkorten, i tur och ordning, ochlåt barnen beskriva vad de ser. Fråga om dehar varit på någon av de platser som visas
på korten och låt dem berätta om sina
upplevelser. Låt barnen tillsammans bygga
minst tre av de platser som visas på
byggkorten.

(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

5 Sätt nu ihop alla delar! Be barnen att placera
sina modeller utmed spåret. Uppmuntra dem
att använda loket och actionklossarna för att
transportera figurerna till och från olika
destinationer längs spåret.

Tidig teknik och naturvetenskap• Utforska och använda enkel teknik• Förstå orsak och verkan• Göra förutsägelser och observationer• Utveckla datalogiskt tänkande• Utveckla rumsligt tänkande

1

Ladda ner lärarhandledningen:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

2

12
12
0
4

LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1

1

6/7/18 5:48 PM

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
5

245025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

1

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna10/29/18 5:59 PM

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Booklet.indd 5-6

11/7/18 10:04 AM

Hur uppnås inlärningsmålen?
Under varje lektion vägleder strategiska frågor barnen genom processen att tillämpa enkla
kodningsbegrepp och -färdigheter, medan LEGO® DUPLO® byggaktiviteterna stimulerar
kreativitet, nyfikenhet och utforskande.
Lärarhandledningen till Kodningsexpressen innehåller fyra lektioner som kan användas med
det fysiska setet, samt fyra appbaserade lektioner.
• De fysiska lektionerna är utformade för att hjälpa barn att förstå följande nyckelbegrepp inom
enkel kodning: sekvensering, looping och villkorssatser (om ... så ...).
• Under de appbaserade lektionerna får barnen tillämpa kunskap de har tillägnat sig underfysiska lektioner och öva på att använda sina nya färdigheter på ett spännande sätt, medande lär sig om ämnen som musik, karaktärer, resor och matematik.

©2018 The LEGO Group.

More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offIeslēgt/izslēgt
Ein/Aus
开/关
Marche/arrêt
Hidup/mati
Encendido/apagado Buka/Tutup
Ligado/Desligado
オン/オフ
Be/ki
Вкл./выкл.

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

2

4

INTRODUKTION

I innehållsförteckningen finns en kort beskrivning av de ämnen som tas upp under varje
lektion. Lektionerna är indelade i kategorierna nybörjarnivå, medelnivå och avancerad nivåutifrån de färdigheter och den kunskap som krävs för att genomföra dem. Välj och anpassa
gärna lektionerna efter vad som är mest relevant och lämpligt för dina förskoleelever.
Kortfilmerna i varje lektion ger en bra överblick över lektionerna och hjälper dig att förbereda
och hålla lektionerna på ett enkelt sätt.

Se filmklipp

Lektionsstruktur
Varje lektion är uppbyggd enligt ett naturligt inlärningsflöde, vilket bidrar till framgångsrik
inlärning. Engagera, Utforska och Förklara är de tre första faserna i varje lektion och kan
genomföras i en följd. Fasen Utveckla är mer utmanande och kan genomföras vid ett senare
tillfälle. Fasen Utvärdera sammanfattar de specifika färdigheter som tagits upp under varje
lektion.

Engagera
Under fasen Engagera väcker fysisk lek, korta berättelser och diskussioner barnens
nyfikenhet och aktiverar kunskaper de redan har, samtidigt som det förbereder dem för en ny
inlärningsupplevelse.

Utforska
I denna fas deltar barnen i en praktisk byggaktivitet. Medan händerna skapar modeller
av människor, platser och idéer arbetar barnens sinnen med att organisera och lagra ny
information med koppling till modellerna.

Förklara
Under fasen Förklara får barnen möjlighet att reflektera kring vad de har gjort och prata om
och dela insikter de har fått under fasen Utforska.

Utveckla
Nya utmaningar i den här fasen bygger på begreppen barnen lärde sig tidigare underlektionen. Dessa fördjupningsaktiviteter ger barnen möjlighet att tillämpa sina nyförvärvade
färdigheter och befästa dem.

©2018 The LEGO Group.

5

INTRODUKTION

Utvärdera
Kodningsexpressens lektioner har utvecklats med utgångspunkt i riktlinjer för naturvetenskap,
matematik och teknik från organisationen National Association for the Education of YoungChildren (NAEYC) och programmet Head Start, samt 21st Century Early Year Learning skills frånorganisationen P21.
Kunskapstabellen och 21st Century Learning Skills Framework (P21) ger en överblick över deinlärningsmål som nämns i den här lärarhandledningen. Dessa inlärningsmål är inte framtagna
utifrån svensk läroplan men överensstämmer väl med de mål och riktlinjer som finns i Läroplan
för förskolan (Lpfö 98). Inlärningsmålen som listas i slutet av varje lektion kan användas för
att avgöra om varje barn utvecklar relevanta färdigheter. Dessa punkter täcker specifika
färdigheter eller fakta som barnen får öva på eller bekanta sig med under varje lektion.

©2018 The LEGO Group.

6

KUNSKAPSTABELL

MATEMATIK(NAEYC och Head Start)

Nybörjarnivå

Medelnivå

Matematik

Resa

Musik

Karaktär

Y-format spårTågljudKUNSKAPSTABELL

Första resan

KODNINGSEXPRESSEN

O-format spårLEKTIONER

Avancerad
nivå

Räkna med ord för siffror och börja känna igen antalet föremål i en grupp
Strukturera siffror eller händelser
Utforska mått och börja använda vanliga och okonventionella måttVETENSKAP
OCH TEKNIK

Ställa frågor om teknikrelaterade begrepp
Identifiera orsak och verkan
Göra förutsägelser
Använda strategier och planering för att lösa problem

UTVECKLA SPRÅKBRUK,LÄS- OCH SKRIVFÖRMÅGA
OCH KÄNSLOMÄSSIG
FÖRMÅGA

Utforma och uttrycka idéer med hjälp av digitala/tekniska verktyg
Förmedla tankar, idéer och åsikter till andra
Observera och beskriva
Känna igen och namnge känslor
Förstå andra människors känslor
Uttrycka egna tankar och känslor
Förstå hur ens handlingar påverkar andra©2018 The LEGO Group.

7

21ST CENTURY SKILLS (P21)– EARLY LEARNINGLEKTIONER– fullständig genomgång
– kortare genomgång

Nybörjarnivå

Medelnivå

Matematik

Resa

Musik

Karaktär

Y-format spårO-format spårLEARNINGTågljud

EARLY

Första resan

21 ST CENTURY SKILLS (P21)
Avanceradnivå

Kreativitet och innovation
Kritiskt tänkande och problemlösning
Kommunikation
Samarbete
Flexibilitet och anpassningsförmåga
Initiativförmåga och självständighetSocial och interkulturell kompetens
Produktivitet och ansvarighet
Ledarskap och ansvar
Informations- och mediekompetens
Besök 21st Century Skills webbplats för mer information.

©2018 The LEGO Group.

8

NYBÖRJARNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Nybörjarnivå – Första resanINLÄRNINGSMÅL

För upp till sex barn

Barnen lär sig att:
• Förstå hur actionklossar fungerar• Förstå hur man använder olika slags
klossar• Använda actionklossar för att lösa
uppgifter

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025)
Ordförråd: Actionkloss, stopp (substantiv), destination, de flesta, tågstation, resa
EngageraFråga barnen om de har åkt tåg, tunnelbana eller spårvagn.
Vart åkte de?
Berätta för dem att de ska leka tåg!
• Låt barnen ställa sig på rad med händerna på axlarna på barnet framför.
• Förklara att när du säger ”kör” ska de röra sig runt i klassrummet som ett tåg och att när dusäger ”rött ljus” ska de sakta ner tåget och stanna.
• Lek leken några gånger.

Se filmklipp

Utforska• Låt varje grupp välja ett byggkort och bygga en av modellerna i sidofältet.
• När barnen har byggt färdigt ber du dem att tillsammans bygga ett spår med två ändar.
• Se till att spåret är tillräckligt långt för tågstationen och destinationen (vi rekommenderar att
de använder åtta spårdelar).
• Börja vid tågstationen och använd en LEGO® DUPLO® figur som passagerare.
• Berätta för barnen att passageraren vill fiska i hamnen.
• Kan de hjälpa passageraren att ta sig dit?

Tips: Barnen behöver inte bygga det som visas på korten. De kan bygga vilken destinationde vill.

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

9

NYBÖRJARNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Barnen kommer troligen att få tåget att stanna på något av följande tre sätt:• För hand, som de fick lära sig under kom igång-aktiviteterna• Med den röda actionklossen• Med den röda stoppklossen

Förklara
Visa de tre olika sättet att få tåget att stanna.
Berätta för barnen om de röda actionklossarna.
Ställ sedan frågor som:
• Hur många röda actionklossar använde ni?
• Var placerade ni den röda actionklossen/de röda actionklossarna och varför?
• Var stannade tåget?

Utveckla
Uppmuntra barnen att bygga ett längre spår och att skapa fler stationer.
Väck intresse för att använda de gröna actionklossarna på spåret.
Ställ sedan frågor som:
• Vad hände när tåget körde över de gröna klossarna?
• Hur kan vi hjälpa tåget att ta sig tillbaka till stationen?

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Identifiera orsak och verkan• Observera och beskriva föremål och händelser• Ställa frågor om begrepp med koppling till vetenskap och teknik©2018 The LEGO Group.

10

NYBÖRJARNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Nybörjarnivå – TågljudINLÄRNINGSMÅL

För upp till sex barn

Barnen lär sig att:
• Förstå hur actionklossar fungerar• Använda actionklossar för att lösa
uppgifter• Definiera tågets resa (sekvensering)

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025)
Ordförråd: Närma sig, tanka, bensinstation, reagera, beskriva
Kodningsbegrepp: Sekvensering – ordningen i vilken kommandon utförs av en dator
EngageraFråga barnen om de har varit på en tågstation.
Prata med barnen om vad som kan ha funnits där.
Ställ sedan frågor som:
• Hur märkte ni att ett tåg närmade sig? (Tåg gör ett visslande ljud för att varna folk när denärmar sig.)• Vad fick tågen att röra sig? (Tåg drivs framåt av olika energikällor, till exempel elektricitet
eller diesel.)
Berätta för barnen att ni ska leka en ny tåglek.
Låt barnen ställa sig på rad och placera händerna på axlarna på barnet framför, precis somförra gången.
Förklara att när du säger ”gult ljus” ska de ropa ”tut tut” och gå runt i klassrummet.
När du säger ”blått ljus” betyder det att tåget måste tanka och att de ska stanna och ropa
”blubb blubb” för att fylla på bränsle.

Se filmklipp

Tips: Om barnen är redo för en utmaning kan du göra leken svårare genom att lägga till den
röda och gröna signalen från tågleken under lektionen på nybörjarnivå.

Utforska
Låt varje grupp välja ett byggkort och bygga en av modellerna i sidofältet (t.ex. ett
picknickområde, en bensinstation eller ett tåg).
När barnen har byggt färdigt ber du dem att bygga ett spår med två ändar (vi rekommenderar
att de använder åtta spårdelar).
Nu startar vi tåget!
Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

11

NYBÖRJARNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Använd några LEGO® DUPLO® figurer som passagerare.
Säg att passagerarna skulle vilja ta sig från picknickområdet till bensinstationen.
Kan ni hjälpa dem att komma dit?

Förklara
Prata med barnen om actionklossarna.
Ställ sedan frågor som:
• Var placerade ni den blå actionklossen/de blå actionklossarna och varför?
• Var placerade ni den gula actionklossen/de gula actionklossarna och varför? (Försök att
knyta detta till diskussionen under fasen Engagera: tågljudet är en varning.)• Kan ni beskriva tågets resa? (d.v.s. tåget startade på ... och passerade ... och stannade vid ...)

Utveckla
Uppmuntra barnen att bygga ett längre spår och att skapa fler stationer.
Väck barnens intresse för att använda alla actionklossar på lämpliga ställen.
Ställ sedan frågor som:
• Vad hände när tåget körde över den vita klossen?
• Fundera kring hur ni placerade actionklossarna och modellerna längs spåret. Kan ni beskrivatågets resa?
Den vita actionklossen får tågets lampa att tändas och släckas. Skriv ut bilden av tunneln ochplacera den över spåret (se exempel i sidofältet). Placera en vit actionkloss på varje sida av
tunneln och be barnen att titta vad som händer när tåget åker genom tunneln.

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Identifiera orsak och verkan• Strukturera siffror eller händelser i rätt ordning• Observera och beskriva föremål och händelser• Ställa frågor om begrepp med koppling till vetenskap och teknik©2018 The LEGO Group.

12

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Medelnivå – O-format spår – LoopingINLÄRNINGSMÅL

För upp till sex barn

Barnen lär sig att:
• Förstå användningen av ett O-formatspår för att upprepa sekvenser• Kunna jämföra olika spårformer ochderas användningsområden

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025)
Ordförråd: Under, dagligen, veckovis, ofta, vanligtvis
Kodningsbegrepp: Looping – upprepa en kodsekvens ett visst antal gånger tills en process
har slutförts

EngageraFråga barnen om det finns något de gör många gånger om dagen eller i veckan (t.ex. borsta
tänderna, duscha, städa sitt rum).
Berätta för barnen att de ska leka ännu en lek!
Visa en sekvens där du skuttar, hoppar, springer, går baklänges, dansar, snurrar eller gör andra
rörelser i en cirkel.
Be barnen att härma det du just har gjort och upprepa sekvensen minst två gånger
(s.k. looping).

Se filmklipp

Tips: För yngre barn och nybörjare ska du begränsa loopen till bara en eller två handlingar.
Utforska
Be barnen att kombinera böjda och raka spårdelar för att göra ett O-formad spår(vi rekommenderar att de använder sex böjda och fyra raka delar).
Använd byggkorten och låt barnen bygga två eller tre platser som de vill besöka med tåget
(se sidofältet för exempel).
Nu åker vi på utflykt!
Använd några LEGO® DUPLO® figurer som passagerare.
Berätta för barnen att passagerarna vill ha picknick i skogen och sedan besöka det
vackra slottet.
Kan ni hjälpa passagerarna att ta tåget till skogen och sedan till slottet?

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

13

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Tips: Påminn barnen om att använda actionklossar för att se till att tåget kan stanna påvarje plats. Uppmuntra dem att använda blå actionklossar för att stanna för dryck, vatten
eller bränsle.

Förklara
Berätta för barnen att passagerarna tyckte så mycket om resan att de vill åka en gång till!
Prata med barnen om hur de kan ordna det.
Ställ sedan frågor som:
• Kan ni hjälpa passagerarna att åka på samma resa en gång till? Hur? (Det O-formade spåret
skapar loopar.)• Vilka actionklossar tänker ni använda och varför?

Utveckla
Uppmuntra barnen att bygga ett spår med två ändar bredvid det O-formade spåret.
Prata om skillnaden mellan de två spårtyperna.
Ställ sedan frågor som:
• Vad är skillnaden mellan dessa två typer av spår?
• Skulle man kunna upprepa samma resa på spåret med två ändar? Varför/varför inte?

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Observera och beskriva föremål och händelser• Ställa frågor om begrepp med koppling till vetenskap och teknik• Identifiera orsak och verkan©2018 The LEGO Group.

14

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Medelnivå – Y-format spår – VillkorssatserINLÄRNINGSMÅL

För upp till sex barn

Barnen lär sig att:
• Förstå att det Y-formade spåret
erbjuder flera alternativ• Utforma och optimera lösningar• Jämföra olika spårformer och deras
användningsområden (d.v.s.
sekvensering, looping och
villkorssatser)

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025)
Ordförråd: Om-så-sats, konduktör, signal, visa, växel
Kodningsbegrepp: Villkorssats – om-så-satser som ändrar hur kod körs
Engagera
Berätta för barnen att de ska leka leken ”Färgglada biljetter”. Utse minst tre platser runt om i
klassrummet till tågstationer.
Låt barnen hjälpa till att namnge dem efter sina favoritplatser (t.ex. lekplats, tivoli).
Placera klossar i olika färger vid varje station och använd klossar i samma färg som ”biljetter”.
Du kan vara konduktören som delar ut biljetter till barnen beroende på vart de vill åka.
Medan du delar ut biljetterna introducerar användningen av om-så-satser (t.ex. om du har en
röd biljett, så åker du till ...)
Be barnen att gå till sina destinationer och kontrollera om klossfärgen där stämmer med
färgen på deras biljett.

Se filmklipp

Utforska
Nu ska barnen göra en egen lek med färgglada biljetter!
Visa dem det Y-formade spåret och spåret med en växel.
Be dem att bygga ett likadant Y-format spår och minst två stationer längs spåret (se exempel isidofältet)
Förklara att de ska använda klossar i olika färger för att markera stationerna de har byggt,
precis som i leken de just lekte.
Utse ett barn till konduktör, som delar ut klossar som används som tågbiljetter.
Låt varje barn ställa en LEGO® DUPLO® figur på tåget, och låta den åka till den destination som
matchar barnets biljett.
Glöm inte att fråga varje barn vart hans/hennes figur ska åka.

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

15

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Tips: Påminn barnen om att de måste vägleda tåget genom att flytta den röda växeln påspåret. Påminn dem också om att använda actionklossar för att få tåget att stanna. Använd
termen ”om-så” när varje barn får sin biljett.

Förklara
Berätta för barnen att tåg ger signaler för att tala om vart de ska åka.
Förklara att det sker ungefär på samma sätt som när de just använde biljetter i olika färger för
att visa vart de ville åka.
Prata med barnen om hur tåg ger signaler.
Ställ sedan frågor som:
• Vilka signaler kan tåg ge? (Gör ett ”tut tut”-ljud.)• Kan tåg ge signaler utan att använda ljud? (t.ex. genom att blinka med lamporna, använda en
färgsignal eller sitt utseende?)• Vilken slags signal tycker ni är bäst? Varför?

Utveckla
Uppmuntra barnen att använda båda växlarna för att bygga ett spår med tre ändar eller
Q-form.
Prata om hur man kör ett tåg på den här typen av spår.
Ställ sedan frågor som:
• Hur ska ni ge signaler nu när det finns fler destinationer?
• Hur kan ni hjälpa tåget att åka tillbaka och stanna vid andra stationer? (Genom att använda
den gröna actionklossen.)

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Ställa frågor om begrepp med koppling till vetenskap och teknik• Iaktta och beskriva föremål och händelser• Identifiera orsak och verkan©2018 The LEGO Group.

16

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Medelnivå – Karaktär – Larv

INLÄRNINGSMÅL

För upp till fyra barn

Barnen lär sig att:
• Förstå att actionklossarnas funktion
kan ändras med hjälp av appen• Känna igen och förstå olika känslor• Använda appen för att skapa
historier

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025), Coding Express App
Ordförråd: Ledsen, arg, nysa, klä sig, frisk, kurragömma
Engagera
Läs följande berättelse om en liten larv för barnen:

Det var en gång en larv som älskade alla slags färger och alltid klädde sig mycket
färgglatt. Hon gick i förskolan, precis som ni! Det bästa hon visste på förskolan var att
leka kurragömma och hon älskade att äta mellanmål med sina vänner. Men ibland

Se filmklipp

när hon var väldigt trött efter att ha lekt länge blev hon upprörd. Det bästa sättet att
göra henne glad igen var att låta henne sova en liten stund. Om vintern blev larvensjuk ibland. Hennes förskollärare skötte om henne och torkade henne om näsan och
gav henne vatten att dricka.

Tips: Anpassa gärna historien för att göra den mer intressant för din klass.

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

17

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Utforska
Jag skulle vilja veta mer om den lilla larven, skulle inte ni det?
Vi bygger henne!
Bygg en larv och ett tågspår.
Nu är det dags att experimentera med appen.
Sätt larven på spåret och låt barnen utforska knapparnas olika funktioner.
Ställ en actionkloss i varje färg på spåret.
Låt barnen turas om att använda appen för att styra larven.
Vad händer när larven passerar varje actionkloss?

Förklara
Prata med barnen om känslorna de har sett i appen.
Ställ sedan frågor som:
• Vilka känslor såg ni i larvens ansikte?
• Varför var hon ledsen, arg, glad eller lekfull?
• Kan ni bygga något av LEGO® klossar eller annat som får larven att känna sig gladeller lycklig?

Utveckla
Uppmuntra barnen att skapa modeller som matchar larvens känslor.
Kombinera sedan modellerna för att skapa en historia!
Prata med barnen om att vara en bra kompis.
Ställ sedan frågor som:
• När våra kompisar är ledsna, hur kan vi hjälpa dem att bli glada igen?
• Hur kan vi ta hand om våra vänner när de är sjuka?
• Hur kan man vara en bra lekkamrat och kompis?

©2018 The LEGO Group.

18

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Förmedla tankar, idéer och åsikter till andra• Utforma och uttrycka idéer med hjälp av digitala verktyg och teknik• Identifiera orsak och verkan• Förstå andra människors känslor• Uttrycka egna tankar och känslor• Känna igen och namnge känslor• Förstå hur deras handlingar påverkar andra

Fler idéer
Använd det här lektionsupplägget för att skapa lektioner om trollet och om roboten i appen.
Hitta på egna historier om karaktärerna under fasen Engagera och utforska fler spännande
känslor med dina förskoleelever.

©2018 The LEGO Group.

19

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Medelnivå – Musik – DjurkonsertINLÄRNINGSMÅL

För upp till fyra barn

Barnen lär sig att:
• Förstå att actionklossarnas funktion
kan ändras med hjälp av appen• Känna igen olika djurläten• Komponera en enkel melodi med
hjälp av digitala verktyg

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025), Coding Express App
Ordförråd: Djurläten, komponera, konsert, melodi, safari
EngageraFråga barnen om de känner till några olika djurläten.
Låt dem försöka efterlikna några läten.
Välj en sång om djur som klassen känner till väl och sjung och/eller dansa till den.
Berätta för barnen att safaribussen är full av förskolebarn idag.
De ska gå på en konsert med djur från skogen!
Vill ni följa med dem och träffa alla djurartisterna?

Se filmklipp

Utforska
Bygg safaribussen och ett tågspår (vi rekommenderar ett O-format spår).
Nu är det dags att experimentera med appen.
Ställ safaribussen på spåret och låt barnen utforska knapparnas olika funktioner.
Ställ en actionkloss i varje färg på spåret.
Låt barnen turas om att använda appen för att ”köra” bussen.
Vad händer när bussen passerar varje actionkloss?

Förklara
Prata med barnen om ljuden de just har hört.
Ställ sedan frågor som:
• Vad hörde ni när bussen passerade actionklossarna?
• Kände ni igen djurlätena?
• Vilka djur hörde ni? (Be barnen att bygga de djur de kände igen.)Be barnen att placera varje djur bredvid dess actionkloss.
Använd appen för att se om lätena matchar djuren de har byggt.

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

20

MEDELNIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Utveckla
Nu ska ni göra en egen djurkonsert!
Låt barnen placera actionklossarna i valfri ordning på spåret för att komponera egen musik!
Prata med barnen om deras komposition.
Fråga dem vad de vill uttrycka med musiken (t.ex. lycka, spänning, fint väder).
Uppmuntra barnen att sjunga och dansa till musiken.
Gosedjur eller liknande leksaker kan användas som rekvisita vid framträdandet.

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Ställa ”Vad händer om ...”-frågor
• Identifiera orsak och verkan• Göra förutsägelser• Strukturera siffror eller händelser i rätt ordning• Utforma och uttrycka idéer med hjälp av digitala verktyg och teknik• Förmedla tankar, idéer och åsikter till andra

Fler idéer
Använd det här lektionsupplägget för att skapa lektioner om bandet i appen. Ta upp olika
instrument under diskussionen i fasen Engagera och utforska fler spännande ljud med dinaförskoleelever.
För en mer utmanande musiklektion, testa Broder Jakob.
1. Undersök melodin hos varje actionkloss.
2. Skapa en sekvens av actionklossar som matchar låten.
3. Komponera en ny låt genom att flytta om actionklossarna.

©2018 The LEGO Group.

21

AVANCERAD NIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Avancerad nivå – Resa – Problem på vägenINLÄRNINGSMÅL

För upp till fyra barn

Barnen lär sig att:
• Förstå att actionklossarnas funktion
kan ändras med hjälp av appen• Förstå olika vägmärken
• Lösa gemensamma problem på
vägen

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025), Coding Express App
Ordförråd: Påminna, polis, vägmärke, potential, undvika
Engagera
Prata med barnen om trafikregler.
Ställ sedan frågor som:
• Känner ni till några trafikregler? Vilka då?
• Varför behöver vi följa trafikregler?
Berätta för barnen att alla måste följa trafikreglerna.
Förklara att vägmärken är ett sätt att påminna folk om reglerna.
Visa de fyra vägmärkena i setet och fråga barnen om de kan gissa vad de betyder.
Berätta för dem att ni ska leka en lek!
Placera ut vägmärkena i klassrummet och be barnen låtsas att de kör varsitt höghastighetståg.
Förklara att de ska sakta ner eller stanna när de kommer till markerade områden.
Låtsas vara polis som kontrollerar trafikflödet eller be ett av barnen att göra det.

Se filmklipp

Utforska
Låt varje barngrupp välja ett byggkort och bygga modellen på bilden.
Be barnen att tillsammans skapa ett Y-format spår och ställa sina modeller längs spåret.
Placera slumpmässigt ut actionklossar på spåret.
Nu är det dags att experimentera med appen.
Ställ tåget på spåret och låt barnen utforska knapparnas olika funktioner.
Nu startar vi tåget!
Låt barnen turas om att använda appen för att ”köra” tåget.
Vad händer när tåget passerar varje actionkloss?

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

22

AVANCERAD NIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Förklara
Prata med barnen om problemen de har sett i appen.
Ställ sedan frågor som:
• Vad såg ni när tåget passerade varje station?
• Hur kan ni lösa problemet?
• Vilket vägmärke behövs för att lösa varje problem?

Utveckla
Uppmuntra barnen att leka och använda alla vägmärkena.
Fråga om de kan komma på några andra viktiga saker att tänka på för att vara säkra i trafiken.
Uppmuntra barnen att skapa egna vägmärken eller modeller för att vara säkra i trafiken.
Låt dem ställa sina skapelser längs spåret och förklara varför de placerade dem just där.

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Identifiera orsak och verkan• Göra förutsägelser• Använda strategier och planering för att lösa problem• Utforma och uttrycka idéer med hjälp av digitala verktyg och teknik

Fler idéer
Använd det här lektionsupplägget för att skapa lektioner om passagerare och de fyraårstiderna i appen. Under fasen Engagera kan du prata om passagerarnas accessoarer och
hur årstiderna ser ut och utforska fler intressanta destinationer med dina förskoleelever.

©2018 The LEGO Group.

23

AVANCERAD NIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Avancerad nivå – Matematik – Avstånd

INLÄRNINGSMÅL

För upp till fyra barn

Barnen lär sig att:
• Förstå hur man mäter avstånd
• Jämföra avstånd
• Göra enkla matematiska
beräkningar

Material som behövs: Setet Kodningsexpressen (45025), Coding Express App
Ordförråd: Mått, avstånd, steg, jämföra, fordon, omvänd
Engagera
Prata med barnen om avstånd.
Ställ sedan frågor som:
• Hur tog ni er till förskolan idag?
• Varför tror ni att en del går eller cyklar, medan andra tar bussen?
Vill ni leka en lek?
Utse två eller tre ställen i klassrummet till tågstationer.
Namnge stationerna.
Be barnen att gå från en station till nästa och räkna hur många steg de tar.
Jämför antalet steg mellan stationerna.
Prata om vilket avstånd som är längst och varför.

Se filmklipp

Utforska
Låt barnen välja byggkort och samarbeta för att bygga modellerna på bilden (tre modeller
finns som förslag).
Be dem att bygga ett spår med två ändar och ställa sina modeller längs spåret.
Nu är det dags att experimentera med appen.
Nu startar vi tåget!
Fråga barnen hur många siffror de har sett i appen. Kan de räkna från den lägsta siffran till den
högsta?
Klicka på varje siffra och se hur långt tåget åker.
Låt barnen välja siffror som hjälper tåget att nå varje station

Tips: Kontrollera att loket är anslutet till appen innan ni experimenterar med de olika siffrorna.

Fortsättning >©2018 The LEGO Group.

24

AVANCERAD NIVÅ –LEKTIONSPLANERING

Förklara
Prata med barnen om avstånd.
Ställ frågor som:
• Varför använder folk olika färdmedel som cyklar, bilar och flygplan?
• När åker folk flygplan eller buss?
• När går eller cyklar de?

Utveckla
Uppmuntra barnen att bygga fler stationer och beräkna avståndet mellan dem.
Ställ sedan frågor som:
• Vilket avstånd är kortast/längst mellan stationerna och hur långa är de?
• Kan ni beskriva tågets resa? (t.ex. det började vid ..., stannade vid eller passerade ...
och slutade åka vid ...)

Utvärdera
Utvärdera vilka färdigheter barnen har tillägnat sig genom att observera om de kan:
• Räkna med ord för siffror, samt börja känna igen antalet föremål i en grupp• Strukturera händelser i rätt ordning• Börja förstå och använda vanliga och okonventionella mått• Utforma och uttrycka idéer med hjälp av digitala verktyg och teknik• Använda strategier och planering för att lösa problem• Göra förutsägelser• Identifiera orsak och verkan

Fler idéer
Använd det här lektionsupplägget för att arbeta med längre avstånd i appen och utforska fler
siffror med dina förskoleelever!

©2018 The LEGO Group.

25

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

26

MODELLKORT FÖR UTSKRIFTLÄRARTIPS

KOM IGÅNG

• Byggkorten ger inspiration och hjälper barnen
att bygga sina modeller.
Gröna kort – lite enklare utmaningar.
Blå kort – lite svårare utmaningar.

KODNINGSEXPRESSEN
45025

FRÅN 2–5 ÅR• Barnen kan också designa och bygga egnamodeller.

FÖR 3–6 BARN

Det här Kom igång-kortet hjälper dig att introducera
Kodningsexpressen för din förskolegrupp. Aktiviteternaär utformade så att barnen kan bekanta sig med de olika
delarna i setet, som innehåller ett lok och actionklossar.
När ni är klara med några eller alla dessa aktiviteter kan
du ladda ner lärarhandledningen för att få tillgång till mer
djupgående kodningsaktiviteter.

Fem steg till en bra start:
1 Visa hur man lägger ut rälsdelarna. Låtbarnen upptäcka de olika former som rälsen
kan byggas ihop till. Uppmuntra dem till att
experimentera med spårväxlarna och deröda spårstoppen. Låt dem bygga ett spårmed tre eller fyra olika slutpunkter.
2 Tut-tut! Introducera loket. Visa hur man
startar och stänger av loket. Låt därefterbarnen turas om att starta och stänga av det.
Visa dem hur de kan få loket att åka från denena änden av spåret till den andra. Låt alla
prova.

INLÄRNINGSMÅL

3 Visa barnen hur man placerar actionklossarna
längs spåret. Be dem att lägga en av
actionklossarna på spåret och sedan starta
loket. Låt barnen beskriva sina observationer

när loket åker över actionklossarna. Upprepa
ovanstående för samtliga actionklossar ochlåt sedan barnen få experimentera med
klossarna genom att leka fritt.
4 Visa upp byggkorten, i tur och ordning, ochlåt barnen beskriva vad de ser. Fråga om dehar varit på någon av de platser som visas
på korten och låt dem berätta om sina
upplevelser. Låt barnen tillsammans bygga
minst tre av de platser som visas på
byggkorten.
5 Sätt nu ihop alla delar! Be barnen att placera
sina modeller utmed spåret. Uppmuntra dem
att använda loket och actionklossarna för att
transportera figurerna till och från olika
destinationer längs spåret.

Tidig teknik och naturvetenskap• Utforska och använda enkel teknik• Förstå orsak och verkan• Göra förutsägelser och observationer• Utveckla datalogiskt tänkande• Utveckla rumsligt tänkande

Ladda ner lärarhandledningen:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

27

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

45025_Booklet.indd 1,3

10/29/18 5:59 PM

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

28

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

1Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
2

545025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

1

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offEin/Aus
Marche/arrêt
Encendido/apagado
Ligado/Desligado
Be/ki

Ieslēgt/izslēgt
开/关
Hidup/mati
Buka/Tutup
オン/オフ
Вкл./выкл.

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna45025_Booklet.indd 5-62More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

11/7/18 10:04 AM

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

29

MODELLKORT FÖR UTSKRIFTArt no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM

VarnishUV - Whole
UV - Partial
Water Based

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

1

2

12
12
0
4

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1©2018 The LEGO Group.

Klicka på bilden för att stänga sidan

6/7/18 5:48 PM

30

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

31

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

32

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

33

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

34

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

35

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Denna sida ska skrivas ut i A3-format (420x297 mm)

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

36

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

37

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

38

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

39

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

40

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

41

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

42

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

43

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

44

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

45

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

46

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

47

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

48

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

49

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

50

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

51

MODELLKORT FÖR UTSKRIFT

Klicka på bilden för att stänga sidan©2018 The LEGO Group.

52

NYFIKEN

SKAPASJÄLVSÄKERNATU RV E MA
E
T
Utve TENclemlösn kla
prob
ing

E N KE L MAT

ga
rmå
ö
f
s

Utf UTosoc rsia

KREATIVTUTFORSKANDE

Stärk självförtroendet
och förverkliga
idéer

SP

im

ule r

A

G

LÄ

H
- O RÅKBRUK OC ÅCHRMSt
S K R IV FÖSANKNYTAO

a s p rå k u t ve c k

li n

g

O M ÄS S I G
NSLK Ä LI NG
K

S

P
KA

I AL

H
C EC nslor ochäVktionerka rela
la

IK

SOC

H
OC

Hjälp dina förskoleelever att
utveckla viktiga färdigheter
LEGO® Educations förskolelösningar stimulerarbarns naturliga nyfikenhet för att utforska
tillsammans och lära genom lek. Våraförskolelösningar hjälper dig att utveckla dinaförskoleelever på följande sätt:- ge dem social kompetens för att samarbeta
och kommunicera med världen omkring dem- låta dem upptäcka sin egen förmåga och
tillägna sig viktig livskunskap- utveckla avgörande färdigheter med fokus på
fyra nyckelområden som är viktiga för barnets
tidiga utveckling: kreativt utforskande, social
och känslomässig utveckling, enkel matematik
och naturvetenskap samt språkbruk och
läs- och skrivförmåga
Läs mer ...

LEGOeducation.com
LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2018 The LEGO Group. 20180207V2