Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

九州大学附属図書館 付設教材開発センター年報 2013

教材開発センター年報 2013
01

はじめに

02

メンバー

03

研究内容紹介目次

04

藤村 直美（芸術工学研究院 教授・総長特別補佐）

08

岡田 義広（教材開発センター 教授）

12

吉田 素文（医学研究院 教授・附属図書館副館長）

18

井上

22

山田 政寛（基幹教育院 准教授）

26髙野茂（システム情報科学研究院 助教）

30

麻生典（芸術工学研究院 助教）

35

部門紹介

仁（情報基盤研究開発センター 准教授）

36

エデュケーショナルテクノロジー部門

36

コンテンツデザイン部門

36

オープンエデュケーショナルリソース部門

37
38

活動紹介
講演会開催
イベント参加学会等の参加43
44

プロジェクト紹介
P&P（九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト）「病院地区における3D教材の開発および開発・提供体制の構築」

47

講習会

53

資料

54

教材開発センター組織

54

組織図

54

運営委員会

55
55
57

撮影実績
公開コンテンツリスト
出版物

57

ICER Newsletter

57

Q&Aハンドブック

は じ め に

教材開発センター長

藤

村

直

美

2013 年度は人員の増強が進み、専任の教員（教授）1名と事務職員（専門職員）1名に加えて、テク
ニカルスタッフ7名、事務補佐員2名という体制になりました。お陰さまで色々と活動の対象を広げることができました。授業の録画・公開に加えて、講習会にも力を入れ、Web学習システム、Handbook、
著作権、電子教材開発者と対話型3Dコンテンツ開発者向けの講習会を多数実施しました。その後、教育企画委員会で、「教材開発センターが実施する講習会は全学FD活動の一環」と認めてもらったことで、講習会への参加者は増加傾向にあります。
教材を制作する時に著作権の取り扱いは頭が痛い問題です。講義室だけで閉じて使用する場合には例外規定もありますが、OCW、YouTube、iTunes Uなどを通じて外部にも公開できる教材を制作するには著作権問題の正しい理解と対応が必須です。そこで著作権を適切に扱うためのガイドブックを制
作して配布し、好評を得ています［1］。従来の授業の録画と公開、新しい教材開発などを含め、こうした様々な教材開発センターの活動が国内でも注目され、文部科学省Webサイトに教材開発センターの取り組みとして掲載されました［2］。
一方、MITの宮川先生にお願いして、OCWとオープンエデュケーションに関する講演会を2013 年7月に箱崎、伊都、大橋キャンパスを、遠隔会議システムで結んで実施しました。宮川先生には、2011年
から始まったCourseraやedXなどのMOOCs（Massive Open Online Courses） の動向を分かり易く紹介して頂き、大変参考になる講演でした。この中で、スタンフォード大学の人工知能（ AI）のMOOC講義は世界中から16万人の学習者が登録し、インタラクティブな機能を使い、宿題などを自動的に採点していることが紹介されました。こうした教育方法は今後の大学などの高等教育のあり方を根底から変革していく可能性を秘めているように思います。

2012 年度から始まったMOOCsの活動は、海外だけでなく、日本においても活発になり、2013 年
10月にJMOOCが設立され、国内においても活動が始まりました［3］。本学も設立会員としてJMOOCに参加しています。教材開発センターとしても高品質なビデオ教材を制作できる環境を整備し、学内の授業などで、反転授業などを比較的に容易に実施できるように、2014 年 3月に大橋キャンパスにス
タジオを整備しました。今後は、この設備を使って、学内でのビデオ教材の制作・利用促進、外部に対してはJMOOCやCourseraなどの世界のMOOCに講義を発信していけるようにしたいと考えています。
1. 吉田素文:大学教育における他人の著作物を含む電子・オンライン教材の作成と利用に関するQ&A 、http://catalog.
lib.kyushu-u.ac.jp/recordID/1440766
2. 文部科学省大学図書館における先進的な取り組みの実践例（ Web 版）:http://www.mext.go.jp/component/a_
menu/science/detail/__icsFiles/afieldfile/2013/11/14/1341380_04.pdf
3. JMOOC:http://www.jmooc.jp/

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

01

メンバー

Staff Members

2014年3月

センター長   Director

藤村 直美 （芸術工学研究院 教授・総長特別補佐）
Naomi Fujimura（Professor, Faculty of Design / Executive Adviser to the President）

教授   Professor

岡田 義広 （システム情報科学府担当教員）
Yoshihiro Okada（‌Professor, Graduate School of Information Science and ElectricalEngineering）

協力教員   Collaborator

吉田 素文 （医学研究院 教授・附属図書館副館長）
Motofumi Yoshida （Professor, Faculty of Medical Sciences / Vice Director of Library）

井上

仁 （情報基盤研究開発センター 准教授）

Hitoshi Inoue（Associate Professor, Reserch Institute for Information Technology）

山田 政寛 （基幹教育院 准教授）
Masanori Yamada （Associate Professor, Faculty of Arts and Science）

髙野

茂 （システム情報科学研究院 助教）

Shigeru Takano

麻生Tsukasa Aso

02（Assistant Professor, Graduate School of Information Science and Electrical Engineering）

典 （芸術工学研究院 助教）（Assistant Professor, Faculty of Design）

研究内容紹介

Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

1
藤村

直美

（芸術工学研究院 教授・総長特別補佐・情報統括本部長・教材開発センター長）

所属学会名

ACM，IEEE，情報処理学会，電子情報通信学会，芸術工学会，アジアデジタルアートアンドデザイン学会（ADADA）

主な研究テーマ・ 共同利用センターにおける管理・運営に関する研究
キーワード：情報処理センター，管理・運用，ネットワーク，コンピュータ

・ コンピュータとインターネットを活用した教育
キーワード：遠隔教育，e-Learning，VOD

・ 視覚障害者支援システムの開発と実用化
キーワード：視覚障害者，ネットワーク

研究業績
・ 学会発表等
1. Naomi Fujimura，Bring your own computers project in Kyushu university，Proc.
of ACM SIGUCCS 2013，ACM，pp.43-50，Nov.7，2013. http://dl.acm.org/citation.
cfm?id=2504789
2. Eisuke Ito，Yoshiaki Kasahara，Naomi Fujimura，Implementation and operation of
the Kyushu university authentication system，Proc. of ACM SIGUCCS 2013，pp.137142，Nov.7，2013. http://dl.acm.org/citation.cfm?id=2504788
3. Yoshiaki Kasahara ，Eisuke Ito ，Naomi Fujimura ，Gulliver's Toss: Google's
Chronic Big Load to University Mail Server and Its Sudden Resolution，Proc. of
ACM SIGUCCS 2013，ACM，pp.169-174，Nov.7，2013. http://dl.acm.org/citation.
cfm?id=2504815
4. 鷲頭史一，藤村直美，Gamificationの体系化と導入法の提案，日本デジタルゲーム学会 2013年度年次大会，2014.03.

04

2 研究内容
・ インターネットとコンピュータを活用した教育と技術移転
・ 共同利用のコンピュータセンターにおける管理・運用支援
・ 視覚障害者支援システムの構築

教育活動
・ 教育活動概要
教材の電子化，出席情報の電子的な収集と提示，オンライン試験システムの導入など，

OCW，WebCT，MOOC

・ 担当授業科目
1. 2013年度･前期，コアセミナー.
2. 2013年度･前期，情報処理演習V.
3. 2013年度･前期，芸術工学基礎演習.
4. 2013年度･前期，ネットワークサービス特論.
5. 2013年度･前期，芸術情報プロジェクト演習.
6. 2013年度･後期，ネットワークサービスデザイン.
7. 2013年度･後期，Webコンテンツデザイン演習
8. 2013年度･後期，芸術情報総合演習

大学運営
・ 学内運営に関わる各種委員・役職等
1. 2012.04～，情報統括本部教育用無線LAN整備タスクフォース長.
2. 2012.04～，情報統括本部学生PC必携化対応タスクフォース長.
3. 2012.04～2014.03，芸術情報設計学科長.
4. 2011.04～，附属図書館付設教材開発センター長
5. 2010.10～，総長特別補佐
6. 2010.10～，情報統括本部長
7. 2010.10～，事務情報環境専門委員会副委員長.
8. 2010.10～，全学情報環境利用委員会委員長.
9. 2009.06～，教室系技術職員研修委員会委員長

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201305

1

研究内容詳細

■活動紹介
情報統括本部長および教材開発センター長として、九大の教育・学習環境の改善に取り組んでいます。以下に関連する活動例をいくつか紹介します。
（1） まず特に大きな活動としては学生PC 必携化があります。これは学部新入生が自分で購入したPCを大学に持参して学習するもので、2013年度から始まりました。何時でも、何処でも、自分のペースで確実に学習できる環境の実現を目指したものです。これに伴って、これまで情報統括本部が整備していたPC部屋は順次廃止されていく予定です。
（2） 学生PC必携化を円滑に進めるために、情報統括本部ではOffice系ソフトウェアやウイル
ス対策ソフトウェアを利用者の負担無しにインストールできる契約の実現、教育用無線

LANやファイアウォールの整備等を行ないました。これに対応して、新学期の授業開始時に学習環境が揃っているように、4月最初に学生PC必携化のための講習会を行い、アカウ
ントの活性化、無線LANの接続、ソフトウェアのインストールなどを一括して行なう活動を行なっています。
（3） 学生PC 必携化によって、実際の授業では、これまでログインに時間がかる、処理が 遅い、ファイルの保存領域が不十分であるという問題が解決されました。
自分の PC を使いたがる学生が多く、PC 部屋でも自分の PC を使っている姿が見られます。

（4） 情報システムを利用する際にこれまでは学生IDを利用していましたが、学生IDが確定するのが 3月31日であり、用途によっては間に合いません。そこで、Web 学習システムによる入学前学習、学生PC 必携化講習会や健康診断の円滑な実施などを目的として、学生用

SSO-KIDを導入しました。これによって、これまでは学生IDの確定時期の制約のために実現できなかった様々なサービスを実現できるようになりました。学生用SSO-KIDは、在学中は不変であることから、学部卒業から大学院進学などの時に、メールアドレスが変らない仕組みを実現できる、図書の貸し借りの手続きを不要にできるなど、各種サービスの利用開始時期の制約がなくなるだけでなく、様々な利点があります。

06

藤村

直美

（芸術工学研究院 教授・総長特別補佐・情報統括本部長・教材開発センター長）（5） 2013 年度は情報統括本部の各種サービスに使っているサーバ（認証、メール、ファイル共
有システム等）や教育情報システムを更新しました。これに伴って、安定運用やサービスの質の改善を実現することができました。例えば、教職員ともにメールの保存容量を1GBにし、保存期間の制限を無くしました。ファイル共有システムでは、これまで保存容量が1GB、保存日数が 90日でしたが、新しく保存容量10GB、保存期間に制約なしのシステムを新たに利用可能にしました。

https://mail.m.kyushu-u.ac.jp

https://archive.iii.kyushu-u.ac.jp/（6） 学生PC必携化が進むにつれて、通常の講義室においても授業中にPCを活用できるようになったことから、PCを活用した授業支援システムの実現に研究室レベルでは取り組んでいます。例えば、Windows 8のPCを使って、授業用の教材を教員と学生が共有し、学生は手元のPCで教材の上に書き込むことができる（メモ機能）、あるいは相互に質問をしたり、教えたり、情報共有を行なえる（コミュニケーション機能）アプリケーションを実現しています。これは使い勝手が良いことから、授業や会議を支援するシステムとして、2014 年度
中に商品化される予定になっています。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

07

2
岡田

義広

（教材開発センター教授）

所属学会名

米国電気電子工学会（IEEE），米国計算機学会（ACM），電子情報通信学会，情報処理学会.

主な研究テーマ・ 3次元グラフィックス応用ソフトウェアに関する研究
キーワード：ソフトウェア部品化，分散システム，ヒューマンインタフェース，コンピュータアニメーション

研究業績
・ 原著論文1. Ryo Sugimura，et al. : MOBILE GAME FOR LEARNING BACTERIOLOGY，in IADIS
10th Int. Conf. on Mobile Learning 2014，pp.285-289，February 28-March 2，2014.
2. Umair Azfar Khan and Yoshihiro Okada: Character Generation using Interactive
Genetic Algorithm，Proc. of the GameOn 2013，pp. 31-35，November 25-27，2013.
3. Kosuke Kaneko and Yoshihiro Okada: Action Unit-Based Linked Data for Facial
Emotion Recognition，Proc. of the 2013 Int. Conf. on Active Media Technology(AMT'13)，LNCS，ISBN 978-3-319-02749-4，pp. 211-220，October 29-31，2013.
4. Ryuya Akase and Yoshihiro Okada: Automatic 3D Furniture Layout Based on
Interactive Evolutionary Computation，Proc. of the 5th Int. Workshop on Virtual
Environment and Network Oriented Applications (VENOA-2013) of CISIS-2013，IEEE
CS Press，pp. 726-731，July，3-5，2013.
5. Kosuke Kaneko and Yoshihiro Okada: Building of Japanese Emotion Ontology from
Knowledge on the Web for Realistic Interactive CG Characters，Proc. of the 5th Int.
Workshop on Virtual Environment and Network Oriented Applications (VENOA-2013)of CISIS-2013，IEEE CS Press，pp. 735-740，July，3-5，2013.
6. Yoshihiro Okada: Web Version of IntelligentBox（ WebIB） and Its Integration with
Webble World，Webble Technology as Proc. of First Webble World Summit (WWS2013)，CCIS series 372，(ISSN 1865-0929，ISBN 978-3-642-38835-4)，pp. 11-20，
June 3-5，2013.

・ 学会発表
1. 岡田義広：アカデミッククラウドの標準仕様～「コミュニティで紡ぐ次世代大学 ICT 環境としてのアカデミッククラウド」成果報告～，大学等におけるクラウドサービス利用シンポジウム，

March 31，2014.

08

2 研究内容「３次元グラフィックス応用ソフトウェアに関する研究」
ソフトウェア部品の再利用性を高め、アプリケーションソフトウェアの開発コストを下げるためには、どのようなコンポーネントをどのようなフレームワークで結びつければよいかというソフトウェアアーキテク
チャーの研究を行っています。特に３次元ＣＧアプリケーション開発支援のためのソフトウェアアーキテク
チャーの研究を行っています。また、専門の知識のない人にも使える人にやさしいインタフェースをもつ計算機をつくりたいと考えています。ソフトウェアアーキテクチャーの側面から研究・開発を行っています。さらに、インターネットの普及により、時間や場所に制限されることなく、種々の情報を容易にやり取りできるようになりました。計算機により支援される種々の知的作業を複数の人で協調して行える環境をつくりたいと考えています。ソフトウェアアーキテクチャーの側面から研究・開発を行っています。
最近では、ビデオゲームの開発支援環境やデジタルＴＶのデータ放送コンテンツ開発、教育用コンテンツ
開発、および博物館におけるデータ提示技術に関する研究開発を行っています。

2. 赤瀬龍也，岡田義広：対話型進化計算に基づく3次元シーン生成システムとそのユーザ評価，第76回情報処理学会全国大会講演論文集，March 12，2014.
3. 岡田義広：アカデミッククラウドの標準仕様と学認，「アカデミッククラウドを支える学認」[学認シンポジウム]，JAPAN IDENTITY & CLOUD SUMMIT，January 14-15，2014.

4. 岡田義広：e-Learning開発と国際化，大連大学主催「中・日・韓日本言語文化研究国際フォーラム」，September 21-22，2013.

5. 岡田義広：アカデミッククラウド構築に係るシステム研究―コミュニティで紡ぐ次世代大学ICT
環境としてのアカデミッククラウド―，「アカデミッククラウドシンポジウム 2013」[クラウドウィーク2013]，September 3-5，2013.

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2011年度～2013年度，基盤研究（C），代表，具象化に基づく３次元ＣＧコンテンツの自動生成と対話型進化計算を用いた最適化の研究.

・ 学内資金・基金
1. 2012年度～2013 年度，九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト，分担，リハ
ビリ支援ゲームの開発評価拠点構築のための先行研究.

2. 2012年度～2013年度，九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト，分担，病院地区における3D教材の開発および開発・提供体制の構築.

教育活動・ ‌担当授業科目
1. 2013年度･前期･集中，文学部：「博物館情報・メディア論」（分担）
2. 2013年度･前期，全学教育[G30]：「Basic of Information Processing」
3. 2013年度･後期，大学院システム情報科学府：「3次元コンピュータグラフィックス論」
4. 2013年度･後期，理学部物理学科情報理学コース：「マルチメディア情報処理」，「画像解析」

大学運営
・学内運営に関わる各種委員・役職等
1. 2013.04～，附属図書館研究開発室・室員
2. 2013.04～，教育改革企画支援室・室員
3. 2012.06～，基幹教育実施WG・理系班・情報科学専門チーム・委員

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201309

2

研究内容詳細■代表的な研究業績とその内容
著者は、3 次元 CG 応用
ソフトウェアに関する研究開発を1993 年から行っており、1995 年に北海道大学の田中譲教授とともにインテリジェントボックス（IntelligentBox）とよぶ

3 次元 CG 応用ソフトウェ

図1：インテリジェントボックスの画面イメージ

ア開発支 援システムを提案した。図1左に示すように、インテリ
ジェントボックスは、ボックスとよぶ多面体の形状と固有の機能を持つ3次元
オブジェクトを提供する。図1右に示す
ように、このボックスを画面上で互いに親子関係を与え組み合わせ機能合成することにより、合成された機能を持つ合成ボックスを構築できる。この構築過程が 3 次元 CG 応用ソフトウェ
アの開発過程となる。3次元CG応用ソ
フトウェアを開発する上で有用となる
種々の機能部品が 現在までに多数開発されている。インテリジェントボック
スはMagicCube+ という名称ですで

図2：対話型進化計算を用いたインテリア・レイアウトシステムの画面に2001年に製品化されている。2002年11月～2006 年 3月には、インテリジェントボックスを発展させた動的プログラミング環境の研究を科学技術振興機構・戦略的創造研究推進事業・さきがけ研
究「協調と制御」領域において「実世界指向の具象化プログラミング」というテーマで実施した。高
度に没入感のあるインタラクションを目指した仮想世界 - 実世界間プログラミング環境の研究である。現在は、インテリジェントボックスを基盤として用いた種々の応用研究を行っている。例えば、科学研究費補助金「具象化に基づく3次元CGコンテンツの自動生成と対話型進化計算を用いた最適化の研究」の課題を実施した。図2に示すのは、対話型進化計算を用いたインテリアのレイアウトシ
ステムの画面である。

■その他の研究と従事しているプロジェクト等
図3に示すのは、2004 年に提案したTime-tunnelとよぶ3次元CGを用いた時系列および多次元
データの動的可視化解析ツールを拡張したParallel Coordinates版Time-tunnel の画面イメージである。現在著者は、財団法人九州先端科学技術研究所（ISIT）の特別研究員を兼務しており、総務省「国際連携によるサイバー攻撃予知・即応プロジェクト『PRACTICE 』」に参画している。このプ

ロジェクトでは、Parallel Coordinates版Time-tunnel の機能を拡張した2Dto2D Visualization と

10

岡田

義広

（教材開発センター教授）

よぶ機能を使ってネットワー
クトラフィックデータの可視化解析を行っている。また、文部科学省「社会システム・
サービス最適化のためのサ
イバーフィジカル IT 統合基盤の 研究 」に九州大 学 側メン
バーの一人として参画しており、Parallel Coordinates版

図3：Parallel Coordinates版Time-tunnel の画面

Time-tunnel やインテリ
ジェントボックスを用いて、多種多様な実世界のセンシングデータを可視化解析することにより安
全・安心で高効率な社会活動を誘導する仕組みについて研究を実施している。

図4：手術トレーニングシステム（左）と歯科治療トレーニングシステム（右）の画面イメージ

著者は、2011年 4月から附属図書館付設教材開発センターの協力教員となり、2013 年1月から専任教授を務めている。コンテンツデザイン部門に所属し、3次元 CGを用いた双方向型電子教材開発のための講習会や電子教材開発支援システムの研究開発を実施している。研究プロジェクトとしては、2012年度のP&Pに採択された課題「病院地区における3D教材の開発および開発・提供体制の構築」（代表：吉田素文・医学研究院教授、教材開発センター協力教員）の研究開発に分担者として参画している。2012年度には、3次元CGを用いて対話型のウェブコンテンツとして骨学教材を
医学部学生・システム情報科学府学生と協働で開発した。2013年度には、細菌学を学習するためのシリアスゲームの開発を学生と協働で行った。その成果は、2014 年 2月28～3月2日に開催された

Mobile Learning 2014国際会議にて発表した。また、教材開発に関する研究として、力覚が得られるデバイス（Phantom）を用いた種々のトレーニングシステムの研究開発を行っている。図4に示すのは、著者の研究室で開発した手術トレーニングシステム（左図）と歯科治療トレーニングシステム（右図）の画面イメージである。

2013年度の新規プロジェクトとして、九州大学が中核機関として文部科学省から委託を受けた～
アカデミッククラウド環境構築に係るシステム研究～「コミュニティで紡ぐ次世代大学ICT環境としてのアカデミッククラウド」事業がある。著者は本事業の事業代表者を務めた。本事業に係わる情報・資料等は、http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/acから参照可能である。
■研究室のホームページ

http://goemon.i.kyushu-u.ac.jp/OkadaLab/■発表論文リストのページ

http://goemon.i.kyushu-u.ac.jp/OkadaLab/modules/okadalab/publication.php

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

11

3
吉田

素文

（医学研究院 教授・附属図書館副館長）

所属学会名
日本外科学会、日本医学教育学会、日本図書館情報学会

主な研究テーマ
・ 模擬患者の養成法
キーワード：模擬患者，養成・ 臨床実習前あるいは臨床実習後，卒後研修におけるOSCEの開発と評価
キーワード：OSCE，臨床実習前，臨床実習後，卒後研修

・ 臨床実習中の医学生の医療面接体験と効果的な学習法に関する研究
キーワード：臨床実習，医療面接，医学生

・ 入院体験実習の評価
キーワード：入院体験，態度教育

研究業績
・ 学会発表1. Makoto Kikukawa ，Ito Kozue ，Kikuko Taketomi ，Akihiro Yakaoka ，Motofumi
Yoshida，Medical Students’Perceptions of the Purposes of Medical Interviews，Poster Presentation，11th Asia Pacific Medical Education conference （APMEC） ，2014.01.
2. 吉田 素文（九州大学 医学教育学），菊川 誠，中西 洋一，臨床推論に関するカリキュラム改編と共用試験CBT成績との関連性，第45回日本医学教育学会，2013.07.

3. 菊川 誠，小田 康友，谷口 純一，藤崎 和彦，吉田 素文，模擬患者と共に開発する医療コミュニ
ケーション学習の方向性（第3報），伊東 こずえ（九州大学医療系統合教育研究センター），第45回日本医学教育学会，2013.07.
4. 貝沼 茂三郎（九州大学 大学院医学研究院地域医療教育ユニット），永田 雅治，菊川 誠，吉田 素文，九州大学医学部学生の地域医療に関する意識調査，第 45 回日本医学教育学会，

2013.07.
5. 貝沼 茂三郎，菊川 誠，吉田 素文，実習施設別にみた地域医療に関する医学生の意識について

12

2 研究内容
研究活動分野：基本的臨床技能の教育に関する研究、客観的臨床能力試験(Objective Structured
Clinical Examination; OSCE)に関する研究、医療面接の教育に関する研究、模擬患者の養成に関する研究、医療系統合教育に関する研究、多職種連携教育に関する研究、医療系教育へのWBT(Web Based
Training)の応用に関する研究、学習資源の開発と流通に関する研究、情報専門職の教育に関する研究
教育活動分野：基本的臨床技能、OSCE、医療面接、模擬患者養成、医療系統合教育、多職種連携教育、医療系教育へのWBTの応用、学習資源の倫理、情報専門職のコミュニケーション教育、基幹教育
社会活動分野：医学教育に関するFaculty Developmentでの講演、電子教材に含まれる他人の著作物の取扱いに関する教職員研修

九州大学医学部における地域医療教育，永田 雅治（九州大学 大学院医学研究院地域医療
教育ユニット），第45回日本医学教育学会，2013.07.

6. 武冨 貴久子（九州大学），菊川 誠，大滝 純司，吉田 素文，クリニカルクラークシップにおける学生の学習経験の特定とプログラム評価に関する文献検討，第 45 回日本医学教育学会，

2013.07.
7. 菊川 誠（九州大学 大学院医学研究院医学教育学部門），伊東 こずえ，武冨 貴久子，松本 尚子，山岡 章浩，吉田 素文，医学生は医療面接の意義・目的をどのように認識しているのか?，第45回日本医学教育学会，2013.07.

・ シンポジウム
1. 「医療系統合教育研究センターのこれまでの経緯と今後の展望」，九州大学医療系統合教育
研究センター 10周年記念式典・シンポジウム，2014.01，九州大学

・ 特別講演
1. 第91回日本生理学会大会教育プログラムモデル講義モデレーター，2014.03.
2. 「e-learning教材における著作権」，がんプロ関連特別講演会，2014.02.
3. 「九州大学病院 全人的医療人育成教育プログラム（臨床指導者コース）ワークショップ」
ファシリテータ，2014.01.

4. 「臨床倫理の考え方」，福岡県医師会自浄作用活性化研修会「ハートフル研修会」，2013.12.
5. 「九州大学附属図書館付設教材開発センター活動内容紹介～電子教材開発と知の公共化に関する取組について」，アカデミック・リンク・セミナー，2013.12.

6. 「医学・医療系の電子教材作成支援活動における課題と対策～他人の著作物を含む電子教材の作成支援における大学図書館の役割」，第 20 回医学図書館研究会・継続教育コース，

2013.11.
7. 「評価方法について」，平成 25 年度共用試験医学系 OSCE 評価者認定講習会，2013.09.14.
（名古屋市立 大学），2013.0 9.28.（ 帝京大学），2013.10.0 6.（ 東 京女子医科大学），

2013.10.27.（東京慈恵会医科大学）
8. 「2014 年度共用試験医学系OSCE実施要綱について」，平成 25 年度共用試験医学系OSCE
全国説明会，2013.09.

9. 「実践力をつける教育のあり方～医学教育の経験から」，全国保健師教育機関協議会九州ブ
ロック研修会，2013.08.

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

13

3

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2013 年度～，自己主導型学習能力獲得のための、医学部 6 年一貫したモデルカリキュラム開発
研究・ 学内資金・基金
1. 2012年度～2013年度，九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト，「病院地区
における3D教材の開発および開発・提供体制の構築」

2. 2013年度，九州大学基金助成事業［教材・ソフトウェア等開発、コンテンツ整備等支援］，「人
体の微細構造を可視化し、学習する3次元ハンズオン組織モデルの作成」

3. 2013年度～，教育の質向上支援プログラム「大学図書館による自律的学修支援体制の構築」
4. 2013年度～，教育の質向上支援プログラム「医療者プロフェッショナリズム教育の構築」

教育活動・ 担当授業科目
1. 2013年度・前期，コアセミナー.
2. 2013年度・前期，医学入門.
3. 2013年度・前期，初年次総合科目「医学教育・研究発表技法」.
4. 2013年度・前期，統合教育科目「インフォームドコンセント」.
5. 2013年度・前期，総合医学「医療コミュニケーション入門」.
6. 2013年度・前期，LSS「コミュニケーション論」.
7. 2013年度・後期，臨床医学基本実習.
8. 2013年度・後期，統合教育科目「臨床倫理」.
9. 2013年度・後期，総合医学「臨床推論演習」.
10. 2013年度・後期，「医学研究特論Ⅰ」.
11. 2013年度・通年，臨床医学実習「医療面接」.

14

吉田

素文

（医学研究院 教授・附属図書館副館長）

大学運営
・学内運営に関わる各種委員・役職等
1. 2008.10～，附属図書館副館長.
2. 2006.09～，教育改革企画支援室員.
3. 2004.04～，医療系統合教育研究センター委員会委員.
4. 2004.04～，学生生活・修学相談員.
5. 2004.04～，大学院医学研究院医学教育学部門医学教育学講座教授.
6. 2004.04～，医療系統合教育研究センター業務主任.
7. 2004.04～，共用試験実施委員会委員長.

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013153

研究内容詳細■学内でのアクティビティ・ 大学院医学研究院医学教育学講座（http://www.edu.med.kyushu-u.ac.jp/）
主任教授として、医学教育の在り方や制度、医師のプロフェッショナリズムや技能の教育と評価に関する研究や、電子教材の開発プロジェクト、がんプロフェッショナル養成基盤推進事業等に従事した。

大学院医学研究院医学教育学講座の他組織との連係の図（http://www.edu.med.kyushu-u.ac.jp/aboutus/）

・ 医療系統合教育研究センター（http://www.medu.kyushu-u.ac.jp/info/staffs.html）
業務主任として、医歯薬学部合同授業の企画・立案・評価のほか、病院地区教育資源の共有化に関する業務を統括した。
・ 附属図書館（https://www.lib.kyushu-u.ac.jp/ja/about-us/overview/director）
副館長として、館長の補佐のほか、電子ジャーナル購読の検討、学生協働や研究開発の推進などを担当した。

EEP（教育の質向上支援プログラム）「大学図書館による自律的学修支援体制の構築」の活動を紹介する附属図書館ウェブサイト（http://eep.lib.kyushu-u.ac.jp）

16

吉田

素文

（医学研究院 教授・附属図書館副館長）

・ 附属図書館付設教材開発センター（http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/members）
オープンエデュケーショナルリソース部門の協力教員として、電子教材に含まれる他人の著作物の取扱いに関するFDと学生教育などに従事した。

電子教材における著作権についての資料等を掲載した教材開発センターのウェブサイト
（http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/copyright_info/）

・ 大学院統合新領域学府ライブラリーサイエンス専攻（http://lss.ifs.kyushu-u.ac.jp/?page_id=235）
学生指導のほか、コミュニケーション論の授業を担当した。
・ 高等教育機構教育改革企画支援室（http://www.kyushu-u.ac.jp/education/er/member.html）
室員として、GPAに関する検討に従事した。

■学外でのアクティビティ・ 公益社団法人 医療系大学間共用試験実施評価機構（http://www.cato.umin.jp/01/0207iinkai_list_6.html）
医学系OSCEについて、実施小委員会副委員長をはじめ、2 つの小委員会と4つの部会の委員として運営に従事した。
・日本医学教育学会（http://jsme.umin.ac.jp/）
医学教育専門家制度委員会医学教育専門家制度 WG、国家試験・共用試験委員会、教材開発・SP委員会、地域医療・多職種連携教育委員会で、検討および資料作成等に従事した。
・厚生労働省医師国家試験委員として試験問題の作成に従事した。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

17

4
井上

仁

（情報基盤研究開発センター 准教授）

所属学会名

Association for the Advancement of Computing in Education，情報処理学会，人工知能学会，
日本教育工学会，教育システム情報学会.

主な研究テーマ・ 情報通信技術を利用した教育支援のための研究と開発
キーワード：ｅラーニング，教育の情報化

・ 昆虫学データベースの構築
キーワード：テキストデータベース

研究業績
・ 学会発表等
1. 井上仁，九州大学における次期教育情報システムの概要と将来構想，大学ICT推進協議会平成25年度年次大会，2013.12.
2. 多川孝央，山川修，安武公一，隅谷孝洋，井上仁，複数のデータに基づく多面的な学習履歴情
報分析について，日本教育工学会第29回全国大会，2013.09.

3. 吉川由香里，中畑高子，井上仁，新人看護教育におけるインタラクティブ教材の学習効果の比較評価，日本教育工学会第29回全国大会，2013.09.

4. 井上仁，益田健，藤村直美，オープンコースウェアとシラバスシステムとの連携，教育システム情報学会第38回全国大会講演論文集，pp69-70，2013.09.

5. 井上仁，藤村直美，九州大学におけるOCW，YouTube，iTunes U の現状と展望，日本工学教育協会第61回年次大会，2013.08.

18

2 研究内容
・ 情報通信技術を利用した教育学習支援のための研究と開発
近年、eラーニングを始めとする情報通信技術を利用した教育が組織的に実施されている。その成功のためには、教育の実施部局と学内の教育に関わる組織との連携と協力が必要である。そこで、教育工学の立場から、教育・学習を支援するための研究と開発を行なっている。具体的には、教材作成支援環境、ログ情報の分析に基づく
知的利用支援環境、教育用計算機の知的運用管理、アクティブラーニングのための学習空間に関する研究と開発を行なっている。

・ 昆虫学データベースの構築
文献の蓄積・検索、論文の作成、自然言語の解析等、研究者の日常的な活動を支援する目的で、旧大型計算機センターで公開していたテキストデータベース管理システム「SIGMA」の開発に携わってきた。このSIGMA上の公用データベースとして、昆虫学データベースがある。より使いやすいユーザインタフェースの要求や、インターネッ
トの普及に伴い、当センター以外からもデータベースを利用したいという要求が高まってきた。このような背景から、SIGMAの検索機能をWebサーバに組み込んだ昆虫学データベースシステムを開発し公開しており（http://konchudb.agr.agr.kyushu-u.ac.jp/）、その検索機能等の研究開発を行なっている。

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2012年度～2014年度，基盤研究（C），分担，学習に寄与するLMSログ可視化の研究.
2. 2011年度～2013 年度，基盤研究（C），分担，学習コミュニティのソーシャル・キャピタルに関する実証的研究.

教育活動・ 担当授業科目
1. 2013年度･前期，プレゼンテーション演習.
2. 2013年度･前期，ライブラリーサイエンス特論.
3. 2013年度･前期，情報システム論.
4. 2013年度･後期，少人数セミナー「スマートフォン・タブレット端末用アプリの開発」.
5. 2013年度･後期，電子資料開発論.
6. 2013年度･後期，ライブラリーサイエンス PTL Ⅰ.
7. 2013年度･通年，ライブラリーサイエンス特別研究.
8. 2013年度･通年，特別研究Ⅱ.
9. 2013年度･通年，特別研究Ⅰ.

大学運営
・ 学内運営に関わる各種委員・役職等
1. 2010.04～情報統括本部 教育支援事業室 室長

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201319

4

研究内容詳細■情報通信技術を利用した教育学習支援のための研究と開発
近年，eラーニングを始めとする情報通信技術を利用した教育が組織的に実施されている。その成功のためには，教育の実施部局と学内の教育に関わる組織との連携と協力が必要である。そこ
で，教育工学の立場から，教育・学習を支援するための研究と開発を行なっている。具体的には，教材作成支援環境，ログ情報の分析に基づく知的利用支援環境，教育用計算機の知的運用管理、アクティブラーニングのための学習空間に関する研究と開発を行なっている。
コース管理システム(CMS)上で実施されるオンラインの成績履歴データを元に，オンラインテス
トの難易度を測定し、またその結果を元に学生の能力を測定することにより，授業を客観的に評価する手法を構築している。具体的には，授業内容の難易度，授業直後の理解度，復習後の理解度の三つの指標を定義し授業を分析している。これらの指標の算出には、項目応答理論 (IRT)を利用して，授業担当者，所属機関，対象分野，授業形態等に依存しない統一的な指標の元で授業を評価する方法を提案した。
また本学の大学病院看護部では，静脈注射認定看護師を養成するために，知識の獲得や実技実
習の後，知識と実技に関する認定試験を実施している。知識獲得に関しては，現在筆記試験により評価しているが，模擬試験としてCMS上でオンラインテストを実施している。これまで，模擬テスト
に対する評価はまったく実施していなかったが，CMSの成績履歴を元にIRTで各質問の難易度や識別率を測定し、テストの改善を実施した。

20

井上

仁

（情報基盤研究開発センター 准教授）

■昆虫学データベースの構築
文献の蓄積・検索，論文の作成，自然言語の解析等，研究者の日常的な活動を支援する目的で，
旧大型計算機センターで公開していたテキストデータベース管理システム「SIGMA」の開発に携わってきた。この SIGMA 上の公用データベースとして，昆虫学データベースがある。より使いやすいユーザインタフェースの要求や，インターネットの普及に伴い，当センター以外からもデータベースを利用したいという要求が高まってきた。このような背景から，SIGMAの検索機能をWebサー
バに組み込んだ昆虫学データベースシステムを開発し公開しており(http://konchudb.agr.agr.

kyushu-u.ac.jp/)，その検索機能等の研究開発を行なっている。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

21

5
山田

政寛

（基幹教育院 准教授）

所属学会名

日本教育工学会. 教育システム情報学会. IEEE. ICLS. 情報処理学会等

主な研究テーマ
・「探求の共同体（Community of Inquiry）」に基づいたCSCLデザインと評価に関する研究
・ オンライン協調的学習環境における学習コミュニティ形成プロセスに関する研究
・ 教室外におけるアクティブラーニング支援環境のデザイン、開発、評価に関する研究・ ‌学びの場としての大学図書館の再構築、ラーニングコモンズデザインと効果測定に関する研究キーワード：コンピューター支援による協調学習、学習環境デザイン、ソーシャルメディア、教育・学習におけるICT活用

研究業績
・ 原著論文ならびに国際会議
1. Yamada ，M.，Goda ，Y.，Matsukawa ，H.，Hata ，K.，Yasunami，S.，C4 （C quad）:
Development of the Application for Language Learning Based on Social andCognitive Presences，EuroCALL 2013，258-264，2013.12.
2. 山田政寛，インフォーマルラーニングにおけるICT 利用に関する研究動向，日本教育工学会論文誌，37，3，197-209，2013.11.
3. Goda，Y.，Yamada，M.，Matsuda，T.，Kato，H.，Saito，Y.，Miyagawa，H.，Effects ofHelp Seeking Target Types on Completion Rate and Satisfaction in E-Learning，7th
International Technology，Education and Development Conference，1399-1403，
2013.03.
・ 学会発表等
1. 山田政寛，これからの人材育成における大学図書館の役割：学習支援を中心に，第99回全国図書館大会 福岡大会，第2分科会「図書館の学修支援を考える」，2013.11.
2. 山田政寛，新たな学びの空間 ラーニングコモンズ，関西学院大学 アカデミックコモンズ
シンポジウム＆高等教育推進センター第4回 FD講演会「アカデミックコモンズから始まる学びの再発見」，2013.10.
3. 山田政寛，大学を取り巻く状況と大学図書館の役割，平成25年度大学図書館職員短期研修，2013.10.
4. 山田政寛，能動的な学習を支援する大学図書館の挑戦，九州工業大学MILAiSフォーラム「次22

2 研究内容（1）ソーシャルソフトウェアを活用した協調学習のデザインと評価に関する研究と実践
協調的なアクティブラーニングを授業で進めるためには、授業外の学習支援環境が重要となる。そのため、ソーシャルソフトウェアを活用し、人間関係、認知的学習、学習ガイドラインが提示されるコミュニティのデザインを行い、授業の評価を行っている。
（2）大学図書館を中心とした学習支援環境デザインに関する研究と実践
平成26年度からスタートする基幹教育を授業外で学習支援するために、大学図書館を中心にその支援策を検討している。学習支援を実施するには、大学図書館員の企画力も重要ではあるが、教育・学習に関する理解、セミナー等の設計法なども知る必要が指摘されている。大学図書館を中心に基幹教育や他部局の教育・学習に貢献できる支援策について検討し、研究・実践を行っている。

代の学びを実現する：能動的な学習を促す環境デザイン」，2013.09.

5. 山田政寛，協調的なアクティブラーニングを取り入れた授業デザイン～学習行動、学習空間、
学習ツールの観点から～，長崎大学平成25年度教育革新シンポジウム，2013.08.

6. 山田政寛，ラーニングコモンズにおける学習支援～フォーマル・インフォーマルラーニングの観点から～，関西学院大学アカデミックコモンズオープン記念シンポジウム「新たな学びの空間が拓く世界～「気づき・出会い」が生み出す知の活性化」，2013.07.

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2013年度～2015年度，若手研究（A），代表，「探求の共同体」の再構成によるデザインに基づいたPBL 支援システムの開発と評価.
2. 2012年度～2014 年度，基盤研究（B），分担，自己調整学習スキル習得、および学習支援の負荷軽減を目指す支援システムの開発・評価.
3. 2011年度～2013 年度，基盤研究（C），分担，講義型授業における協調学習設計ー論証作成
CSCL開発と脳波位相同期による評価.
4. 2011年度～2013 年度，基盤研究（B），分担，学習スタイルと援助行動に基づいた授業外外国語学習支援環境の構築と評価.

教育活動・ 担当授業科目
1. 2013年度･前期，教育情報工学.
2. 2013年度･後期，学習科学.
3. 2013年度･後期，課題協学：安心な地球環境を求めて.
4. 2013年度･後期，メディア教育論演習.

大学運営
・ 学内運営に関わる各種委員・役職等
2013.10～，九州地区大学一般教育協議会運営委員会.
2013.04～，教育学部情報システム委員会 委員.
2013.04～，大学評価専門委員会 委員.
2013.04～，教育改革企画支援室 室員.

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201323

5

研究内容詳細（1）ソーシャルソフトウェアを活用した協調学習のデザインと評価に関する研究と実践
授業外Facebookを利用した協調学習を導入した、2年間の授業実践について、2012年度受講生による学習コミュニティの状態受容に関する分析結果を報告する。具体的には協調学習を導入
した2 つの授業にてFacebookを授業外学習支援のために利用し、「探求の共同体」尺度を用いて、量的な主観的評価を行ったところ、学習コミュニティの状態が認知面・教授面で高く評価された。社会的存在感に関する学習者の行動が、授業が進むにつれて、どう変わっていったのか時間的変化について質問紙により検討を行った。結果として、授業の最初の段階ではFBと対面の両方において自己紹介などの自己開示が行われ、中盤・後半においてはLINEやTwitterでグループを作ること、また議論中に反論するといったことも行うことも示された。
また、学習管理システムである“ Moodle”向けの協調学習モジュール“ C4”の開発を行い、「探求の共同体」の観点から、分析を行っている。C4はチャットだけではなく、チャット内の発言をコンセプトマップ内へドラッグ＆ドロップで移動でき、コンセプトマップの１オブジェクトとして扱うことができる機能、協調学習前のレディネス向上のためのチャットボット、同じグループのメ
ンバーのログイン頻度や発言の貢献度状況を可視化することができる。
「探求の共同体」の観点で評価を行ったところ、チャットボットで学習することで、チャット中の人間関係形成に関係する発言が増加し、それが議論への発展を促し、より人間関係が深まる感覚になることが示された。
このモジュールは今後、著者のサイト“http://mark-lab.net ”などで商用目的以外において無償公開する予定である。

（２）大学図書館を中心とした学習支援環境デザインに関する研究と実践
平成26年度より、基幹教育が始まり、1年生については、基幹教育セミナー以外は5限授業がなくなる。それは基幹教育で提供される授業に向けた予習・復習をしっかりと行ってもらうことを想定したことであり、まさに授業外学習支援が必要となる。平成25年度では基幹教育の中でも、全員必修となる協調学習スタイルの授業である、課題協学と連動した学習支援について試行し、評価を行った。具体的には、「課題協学：安心な地球環境を求めて」の「環境教育」（全4回）で試行され、授業の具体的な流れ、課題名、課題図書など授業運営に関する情報についてパスファイ
ンダーである“Cute.Guides”で紹介する旨を説明した。なお、パスファインダーへのアクセスは強制していない。授業形態と流れについて表で示す。また課題図書については図書館で所蔵していないものについては購入してもらい、授業用に貸出カウンターで取り置き処理がなされた。

24

山田

政寛

（基幹教育院 准教授）

回

授業スタイル

課題
・ 環境教育の事例（国内外）、環境保護に関わる心理、ゲーム型教１

講義型＋議論材の事例と評価、導入に必要なこと、それぞれについて記述されている文献（４つ）を分担し、読み、内容を整理してくる・ ゲーム教材のデザインを考えてくる・ ゲームの開発に関係する書籍で重要となる４つの章を分担し、そ２

体験型

れぞれ中身を整理してくる・ ゲーム教材のデザインを考えてくる３

議論・ ゲーム教材のデザインを考えてくる
・ 発表用のスライドを作成してくる・ 回分の授業の中で重要と考えるキーワードの説明

４

発表

・ 効果的だと考える環境教育とはどういうものか・ 自分は将来、環境教育にどう関われるか

パスファインダーの効果を5段階評価（1：ネガティブー5：ポジティブ）の質問紙で評価を行ったところ、概ね、3.5ポイント付近であり、パスファインダーの主観的効果がポジティブに受け入れられた。具体的には「シラバスよりも詳細に書かれており、授業で何を実際にするのか、理解できた、準備ができた」といった意見があった。一方で、より発展的に自分で関連情報を調べてみるといった行動には結びつかなかった。課題図書へのアクセスも評価が高く、平成26年度実施に向けた学習支援の指針を得ることができた。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

25

6
髙野 茂
（システム情報科学研究院 助教）

所属学会名

情報処理学会，人工知能学会，IEEE.

主な研究テーマ・ リフティング複素ウェーブレットに基づくモバイル図鑑検索システムの構築
キーワード：画像検索，リフティング複素ウェーブレット変換

・ モバイル端末のための電子図鑑システムの構築
キーワード：画像認識，電子図鑑

・ リフティング類似Haarウェーブレット変換による高速物体認識システムの開発
キーワード：リフティングウェーブレット，類似Haarフィルタ，物体検出

研究業績
・ 原著論文
1. Shigeru Takano，Ilya Loshchilov，David Meunier，Michele Sebag，Einoshin Suzuki，Fast Adaptive Object Detection towards a Smart Environment by Mobile Robots，Proc. Fourth International Joint Conference on Ambient Intelligence （AmI 2013），
Volume 8309，182-197，2013.12.
2. Shigeru Takano，Design of lifting wavelet filters for local feature analysis of animage，Proc. IIAI International Conference on Advanced Information Technologies，2013.11.
3. MISAKO MISHIMA ，Takashi MATSUMOTO，Shigeru Takano，Osamu Matsuda，
KOKOPIN App: A mobile platform for biogeography，MAED '13 Proceedings of the
2nd ACM International Workshop on Multimedia Ecological Data，in conjunction
with ACM MULTIMEDIA 2013，35-40，2013.10.
・ 学会発表等
1. 安部弘通，髙野茂，馬場謙介，村上和彰，簡易脳波センサを用いた行動認識に関する研究，情報処理学会九州支部火の国シンポジウム2014，2014.03.
2. 神園卓也，髙野茂，馬場謙介，村上和彰，深度情報を含む映像からの行動認識に関する研究，情報処理学会九州支部火の国シンポジウム2014，2014.03.
3. 野寄朋彦，馬場尚美，髙野茂，中井俊文，石田浩二，安浦寛人，九州大学全学共通ICカードの導入・サービス運用事例，大学ICT推進協議会2013年度年次大会，2013.12.

26

2 研究内容
画像からその「特徴」を抽出することは、画像・動画像の物体検出・追跡・認識および類似画像検索などのシステムを構築する際に必要不可欠な技術要素である。特に画像内容に基づく「一般物体認識」の技術が確立できれば、コンピュータビジョンの研究分野は飛躍的に発展すると考えられる。本研究では、環境適応的に画像から効率よく特徴を抽出するために、下記３つのサブテーマの研究を遂行した。
（1）‌リフティング複素ウェーブレットフィルタ理論を開発する。これにより画像の特徴点であるキーポイントを既存手法と比較して高速に検出できることを実験により示す。またリフティング複素ウェーブレットフィルタに基づく画像の客観的な特徴を抽出するSIFT特徴抽出アルゴリズムを考案する。
（2）‌信号のバンドパス成分を抽出することのできるリフティングウェーブレットフィルタを設計し、マルチバンド
パスフィルタの組を構成する。これにより、窓フーリエ変換に基づく信号の周波数解析と同等以上の解析
をウェーブレット変換により実施することが可能となる。
（3）‌LCWTに基づく環境に適応する物体認識アルゴリズムを考案し、モバイルロボットに実装する。具体的には、物体認識の精度が向上するように遺伝的アルゴリズムに基づくリフティングウェーブレットフィルタを学習する手法を構築し、モバイルロボットを用いた実験を行う。

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2011年度～2013 年度，基盤研究（C），代表，リフティング複素ウェーブレットに基づくモバイ
ル図鑑検索システムの構築.
・ 学内資金・基金
1. 2013年度～2013年度，分担，病院地区における3D教材の開発および開発・提供体制の構築.

教育活動
・ 教育活動概要
理学部物理学科情報理学コースの学生に対して以下の３つの演習を担当する。
プログラミング演習（2年生）
数値解析演習（3年生）

アルゴリズム論演習（3年生）
演習の資料はホームページを活用して、学生に配布している。
研究室に所属する学部４年生、修士、博士学生の研究に関するセミナーに参加し、共同研究、助言等を行う。

・ 担当授業科目
1. 2013年度･前期，情報論理学演習.
2. 2013年度･前期，数値解析演習.
3. 2013年度･後期，プログラミング演習.

大学運営
・ 学内運営に関わる各種委員・役職等
1. 2013.11～2013.12，「ビックセンサーボックス 一式」の調達に伴う技術審査委員.
2. 2013.11～2014.01，「プチセンサーボックス 一式」の調達に伴う仕様策定委員.
3. 2013.07～2013.10，「ビックセンサーボックス 一式」の調達に伴う仕様策定委員.
4. 2013.04～2014.03，全学共通ICカード事業室長.
5. 2013.03～2013.08，「2D/3D教材開発システム 一式」の調達に伴う仕様策定委員.
6. 2013.02～2014.03，「プチセンサーボックス 一式」の調達に伴う技術審査委員.

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201327

6

研究内容詳細研究成果（1）リフティングウェーブレットを拡張したリフティング複素ウェーブレットフィルタ理論の構築に関する研究を遂行し、画像の局所特徴量を抽出するアルゴリズムを開発した。既存のリフティン
グウェーブレットフィルタは、自由パラメータをもつ双直交ウェーブレットである。双直交ウェー
ブレットフィルタの分解アルゴリズムは入力信号・画像をダウンサンプリングするため、それらのシフト変化に影響を受ける問題がある。そこで、本研究では、リフティングウェーブレットフィ
ルタを、実数部と虚数部をもつ複素ウェーブレットフィルタに拡張し、入力信号・画像のシフ
ト・回転に不変な特徴を抽出するリフティング複素ウェーブレット変換（LCWT ）を提案し（図１左）、さらに、LCWTを画像に適用し、画像の特徴点であるキーポイントを検出するアルゴリ
ズムを考案した（図１右）。提案手法では、ウェーブレット高速計算アルゴリズムにより効率よく
キーポイントを検出することができる。

図１：リフティング複素ウェーブレット変換の概要と特徴抽出アルゴリズム（2）信号・画像から特定の周波数特徴を抽出することのできるリフティング複素ウェーブレットフィ
ルタの設計法を確立した。提案手法では、自由パラメータをもつリフティングウェーブレット変換の低周波フィルタの周波数特性に着目し、所望のバンドパス特性をもつようにそのパラメー
タを決定するアルゴリズムを構築した。本手法により設計された低周波フィルタを用いて、信号・画像からバンドバス成分を抽出するLCWTを実現できる。LCWTは、既存のウェーブレッ
ト変換やウェーブレットパケットでは抽出することのできないマルチレベル・スケールの局所特徴量を抽出することができ、音声信号の認識・識別、画像の物体認識へと応用することができる。画像の局所特徴を抽出するためには、画像のマルチスケール特徴からキーポイントとなる点を検出する必要がある。本研究では、LCWTの組を構成し、効率よくマルチスケール特徴を
計算する。

28

髙野 茂
（システム情報科学研究院 助教）（3）環境適応的に物体を検出することのできるモバイルロボットの研究開発を行った。LCWTを利用する画像の局所特徴量を高速に抽出するアルゴリズムを開発し、類似画像検索システムに基づく物体検出システムをモバイルロボット上に実装した。提案するLCWTは自由パラメータをもつ複素ウェーブレットフィルタの組である。この自由パラメータをロボットが行動する環境に対して適応的に決定するアルゴリズムを考案した（図２）。具体的には、まずロボットが行動する環境空間において、実際にロボットが行動しつつ画像を収集し、それらを訓練画像とする。
ここで初期パラメータをもつLCWTにより訓練画像集合からキーポイント群を抽出し、それらをクラスタリングすることによりVisual Wordの集合を得る。訓練画像集合におけるVisualWord の使用頻度がなるべく偏らないようにLCWTのパラメータを遺伝的アルゴリズムに基づいて更新し、Visual Wordの再抽出を繰り返す。実際には、Visual Wordの頻度分布のエントロピーが大きくなるように計算を実施した。この処理により、どの画像も持つようなVisual

Wordが減り、物体の識別に有効な特徴ベクトルが抽出できるようになることを期待している。
我々が開発したモバイルロボットを用いた実験において、最終的には世代数が100まで繰り返
し、物体検出の精度が向上することを示した。

図２：LCWTを用いた類似画像検索の手法に基づくロボットビジョンの物体検出

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

29

7
麻生 典
（芸術工学研究院 助教）

主な研究テーマ
・ 知的財産法
キーワード：知的財産，先使用権，占有，デザイン，国際的調和

研究業績
・ 原著論文1. 麻生典，フランスにおける知的財産と占有，法学研究，86，6，103-143，2013.06.
2. ドイツにおける先使用権制度の主体的範囲 ，パテント，66巻，３号，62-81，2013.03.

研究資金
・ 科学研究費補助金
1. 2013年度，研究活動スタート支援，代表，著作権の時効―知的財産の占有概念を基礎として―.

・ 競争的資金（受託研究を含む）の採択状況
1. 2013 年度～2014 年度，TEPIA 知的財産研究助成，代表，特許権の共有制度のあり方―フランス法からの示唆―.

・ 共同研究、受託研究
1. 2013.09～2014.05，受託研究，FromGlobal，分担，Ebooksプロジェクト―電子書籍の未来を考える―.

教育活動
・ 教育活動概要
学部では知的財産論、文化比較論、芸術情報プロジェクト演習等を担当し、学府ではコンテンツ
知財論、修士論文研究等を担当しています。

・ 担当授業科目
1. 2013年度･前期，芸術情報プロジェクト演習.
2. 2013年度･後期，知的財産論.
3. 2013年度･後期，コンテンツ知財論.

30

2 研究内容
知的財産法を研究しています。現在までの主たるテーマは先使用権制度でしたが、現在は知的財産と占有に興味を持って研究しています。
また、デザイン保護法制の国際的調和の研究にも取り組んでいます。

大学運営
・ 大学運営に係る各種委員・役職等
1. 2013.11～2015.03，１号館改修WG.
2. 2013.04～2014.03，パネルWG.
3. 2013.04～2015.03，安全衛生委員.

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201331

7

研究内容詳細研究内容詳細2013年度の主な研究内容は以下の通りである。
我が国の民法においては、その 85 条で「この法律において『物』とは、有体物をいう」と規定し「物」の対象に無体物は含まれていない。それゆえ、一般に我が国では知的財産という無対物に対して占有概念が議論されることはない。一方で、知的財産権について占有概念が民法上問題とされるのは、その205条「この章の規定は、自己のためにする意思をもって財産権の行使をする場合について準用する」という規定である。準占有が知的財産権について問題となった事例が最判平9年7月

17日1 であり、最高裁は一般論として複製権の準占有に基づく取得時効の成立を肯定している。そこ
では、複製権の取得時効が成立するためには「外形的に著作権者と同様に複製権を独占的、排他的に行使する状態が継続されていることを要」するとして、「財産権の行使」の要件（準占有の要件）が提示されている。
一方で、フランス民法典においては物から無体物は除外されておらず、さらには無体物が占有の対象となるという議論が近年熱を帯びて来ている2 。そこでは無体物である知的財産／知的財産権にも占有概念の成立が観念され 3 、その占有の機能が知的財産／知的財産権のどの場面に現れているのかが検討されている。民法上の「物」概念が両国で異なるとしても、知的財産／知的財産権と占有に関するこのような基礎的な理論検討は、我が国においても参考に値するように思われる。

1

民集51巻6号2714頁。

2

無体物への占有という議論の呼び水となり、無体物への占有概念を詳細に検討したのがペリシ

エのテーズ（Anne PÉLISSIER，Possession et meubles incorporels，Dalloz，2001）である。
そこでは、無体物への占有を肯定するために、占有の定義を伝統的理解たる「物理的接触(contact

physique)」を通じた支配ではなく、物理的接触から解放された「事実上の権限(pouvoir de fait)」と占有を定義して、論述が展開されている。事実上の権限たりうるには、その権限が第三者に認識されている必要がある（n°219，p.100）。第三者（社会）による承認は何らかの表徴（signe）によって表現される必要があり（n°228 et s.，p.104 et s.）、その表徴を通じて事実上の権限は社会的認識を得ることになる（n°230 et s.，p.105.）。ペリシエの見解については、森田宏樹「有価証券のペーパーレス化の基礎理論」金融研究（日本銀行金融研究所・2006 年）21頁以下、同「金銭および有価証券の無体化・電子化と『占有』概念」『法の再構築Ⅲ 科学技術の発展と法』（東京大学出版会・2007年）213頁以下に詳しい。
ペリシエのテーズは知的財産法の立場からも評価を受けているように思われるが（例えば、

Christophe CARON，“ Du droit des biens en tant que droit commun de la propriété
intellectuelle”，JCP G.，2004，Ⅰ，162，n°4，p.1625，Michel VIVANT et Jean-Michel
BRUGUIÈRE ，Droit d'auteur，2éd.，Dalloz ，2013 ，n°404 ，p.353 ，note 3 。Nicolas
BINCTIN，Droit de la propriété intellectuelle，2éd.，L.G.D.J.，2012，n°9，p.29 et s.，même auteur，“La possession des choses corporelles et incorporelles”，Le Patrimoine
Au 21e siècle，Société de législation comparé，2012，p.449 et s.もその見解を前提として

32

麻生

典

（芸術工学研究院 助教）いると思われる。Yann BASIRE，Les fonctions de la marque : essai sur la cohérence durégime juridique d'un signe distinctif，2011，thèse，l'Université de Strasbourg，p.53でも簡単に触れられる程度あるが、そのような見解が支持されているようである）、懐疑的な立場も多く見られる（Pierre-Yves GAUTIER，Propriété littéraire et artistique，8éd.，PUF，2012，n°

264，p.292，note4.その急先鋒がFrédéric POLLAUD-DULIANである。例えば、F.POLLAUDDULIAN，La propriété industrielle，Economica，n°38，p.20 et s.，même auteur，“ La
présomption prétorienne de titularité du droit d’auteur dans l’action en contrefaçon :la jurisprudence Aéro à l’épreuve du temps”，RTD com.，2011，p.49. また、ペリシエ論文
に対するレビューも参照（F.POLLAUD-DULIAN，revue de thèse，Propr Intell，Avril 2002，n°3，p.132.）。古くは、F.POLLAUD-DULIAN，“De la prescription en droit d’auteur”，RTD

com. 1999，p.585から無体物への占有には懐疑的であった）。
3

占有の定義はフランス民法典2255条（旧2228条）参照。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201333

部門紹介Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

Educational Technology
エデュケーショナルテクノロジー部門
・ インストラクショナルデザインに基づいた教材、教育方法の開発・適用
・ 協調型・学生主導型学習の推進
・ 自律的な学習と実践力を育成する
教育技術の普及と促進

Contents Design

Open Educational Resources

コンテンツデザイン部門

オープンエデュケーショナルリソース部門

・ 双方向型3次元マルチメディアやゲーム性を活用した携帯端末やデジタル放送等の新技術に対応する教材コンテンツの開発

・ OCW、YouTube などを活用したオンデマンド学習の推進

・ 学習意欲を高めるコンテンツの作成技法や作成効率を高めるツールの提供

36

・ 教育コンテンツを再利用するための著作権処理システム
・ SNS（Social Networking Service）の活用
・ 教材の公開を通じた学内外で知の公共化と学びの共同体の醸成

活動紹介

Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

講演会開催

実施日時：2013年7月23日（火）16:30～18:30
実施場所：情報基盤研究開発センター多目的講習室
内

容：「OCWとオープンエデュケーションに関する講演会」

講 演 者：宮川繁氏（マサチューセッツ工科大学教授）
参 加 者：62名
実施日時：2013年2月20日（木）15:00～17:00
実施場所：旧工学部本館2階4番講義室
内

容：「 Web学習システム（学習管理システム）を利用した教育実践」

講 演 者：岡崎智己氏（留学生センター教授）
大賀哲氏（法学研究院准教授）
三木洋一郎氏（歯学研究院教授）
吉川由香里氏（大学病院看護部看護師）
井上仁氏（情報基盤研究開発センター准教授）
参 加 者：33名※この講演会は、教育企画委員会主催／教材開発センター実施で、全学FD活動の一環として行われました。

38

イベント参加

参加日時：2013年11月2日（土）参加場所：九州大学伊都キャンパス
内

容：Q-conference 2013ポスターセッション参加

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（栃原幸恵）
参加日時：2013年11月2日（土）参加場所：九州大学病院キャンパス
内

容：「平成25年度 看護実践ブロッサム開花プロジェクト報告会」eラーニングブース参加

参 加 者：教員1名（高野茂）
テクニカルスタッフ2名（河野由起子、金子晃介）
参加日時：2013年12月18日（水）～20日（金）参加場所：幕張メッセ国際会議場
内

容：大学ICT推進協議会 2013年度年次大会にてブース出展

参 加 者：テクニカルスタッフ4名（栃原幸恵、河野由起子、金子晃介、中園沙貴）
参加日時：2013年12月18日（水）～20日（金）参加場所：幕張メッセ国際会議場
内

容：大学ICT推進協議会 2013年度年次大会にて出展者セミナー開催

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（金子晃介）

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201339

学会等の参加

参加日時：2013年5月22日（水）参加場所：内田洋行株式会社東京協創広場CANVAS
内容：平成25年度JOCW総会

参 加 者：教員1名（井上仁）
参加日時：2013年5月30日（木）参加場所：学術総合センター
内

容：大学ICT推進協議会総会

参 加 者：教員1名（岡田義広）
参加日時：2013年6月8日（土）参加場所：帝京大学
内

宇都宮キャンパス

容：「Japan Blackboard User Group」第１回会合参加

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（田代 岳人）
参加日時：2013年6月21日（金）参加場所：大阪マーチャンダイズ・マート
内容：New Education Expo

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（栃原幸恵）
参加日時：2013年9月2日（月）参加場所：くにびきメッセ
内

容：IIAI AAI 2013

参 加 者：教員1名（岡田義広）
参加日時：2013年9月2日（月）参加場所：金沢大学
内

角間キャンパス

容：第38回教育システム情報学会 全国大会

参 加 者：教員1名（吉田素文）

40

学会等の参加

参加日時：2013年9月3日（火）～5日（木）参加場所：北海道大学学術交流会館
内

容：Cloud Week 2013

参 加 者：教員1名（岡田義広）
参加日時：2013年9月21日（土）～23日（月）参加場所：中国（大連）内

大連大学創想賓館

容：第五回「中・日・韓日本言語文化研究国際フォーラム」

参 加 者：教員1名（岡田義広）
参加日時：2013年9月24日（火）参加場所：大阪大学中之島センター
内

容：2013年度JOCW交流会

参 加 者：教員1名（井上仁）
参加日時：2013年10月12日（土）～13日（日）参加場所：東京大学
内

本郷キャンパス

容：第61回日本図書館情報学会研究大会

参 加 者：教員1名（吉田素文）
参加日時：2013年10月29日（火）～31日（木）参加場所：群馬県前橋市
内

前橋テルサ

容：AMT-BHI2013

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（金子晃介）
参加日時：2013年11月22日（金）参加場所：東京都
内

SOFTIC会議室

容：「デジタルコンテンツの権利処理」講習会

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（河野由起子）

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201341

学会等の参加

参加日時：2014年1月26日（日）参加場所：京都大学 芝蘭会館
内

容：京都大学高等教育研究開発推進センター第87回公開研究会・国際シンポジウム

参 加 者：教員1名（井上仁）
参加日時：2014年2月7日（金）参加場所：東京都SOFTIC会議室内

容：「ネットワークと著作権」講習会

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（河野由紀子）
参加日時：2014年2月26日（水）～3月3日（月）参加場所：マドリード（スペイン）
内

容：Mobile Learning 2014

参 加 者：テクニカルスタッフ1名（金子晃介）
学生１名（杉村涼）
参加日時：2014年3月11日（火）～13日（木）参加場所：東京電気大学 東京千住キャンパス
内

容：情報処理学会 第76回全国大会

参 加 者：教員1名（井上仁）
参加日時：2014年3月24日（月）～28日（金）参加場所：インディアナポリス（アメリカ）
内容：LAK2014

参 加 者：教員1名（井上仁、山田政寛）

42

プロジェクト紹介

Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

P&P

（九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト）

平成24年度P&Pの「Cタイプ：教育研究システム改革プログラム支援」に、教材開発センターの研究課題「病院地区における3D教材の開発および開発・提供体制の構築」が採択されました。
２年目の平成25年度は、学生との協働により、ゲーム性を取り入れた医学教材として、細菌学を対象とするシリアスゲームを開発しました。

研究組織
・代表者
吉田 素文（医学研究院 教授・附属図書館副館長）

・分担者
岡田 義広（附属図書館付設教材開発センター、感性融合デザインセンター・教授）
井上仁（情報基盤研究開発センター、附属図書館付設教材開発センター・准教授）

高野茂（システム情報科学研究院・助教）

研究概要
大学の使命の一つである優秀な人材の輩出において、ICT 技術を高度に活用した新しいタ
イプの教材開発と、その教材を公開し開かれた学習の場を提供することにより、学内外の自律的な学習者による協調的な学習の推進を図ることはきわめて重要です。このため、平成 23
年 4 月に附属図書館付設教材開発センターが設置されました。実際の授業で利用できる教育
効果の高い教材を開発するためには、授業の実施主体である教員と学生の協力が不可欠です。
本申請研究の目的は、医学教育分野に対象を絞り、教員と学生の協力のもと 3DCG（3 次元コンピュータグラフィックス）等を活用した電子教材の開発と教育実践を通して、教材の開発
体制の構築と教材の提供体制の構築を図り全学規模の教材開発に先立つ電子教材開発のモ
デルケースを確立することです。具体的には、1）3D 教材の開発と教材開発体制の構築、2）教材の提供体制の構築、3）教材開発プロセスの確立、4）教育効果の検証方法の確立をそれぞれ目指します。本申請研究の成果を他分野へ導入することにより、全学規模の教材開発を強力に推し進めることが可能となります。

44平成 25 年度の取り組み
平成 25 年度は、ゲーム性を取り入れた医学教材の開発を実施しました。ゲーム性を取り入れることで、勉強しているという意識が薄くなり、ゲームを進めることで自然と学習対象に関する知識が身に付くようになります。同時に、教材の内容に興味を引かせ、自ら学びたいとい
う意識を高めることができます。楽しみ以外の目的をもつゲームを一般にシリアスゲームとよび、今回開発した教材は、学習用シリアスゲームの一つです。

① 開発体制本課題では、学生との協働による教材開発のモデルを構築することを目的の一つとしています。従来の教材開発では、講義を担当する教員が自らの考えで一方的に作成し講義を実施
していました。講義で使用された教材に関して学生の意見は全く取り入れられていません。学生の意見を取り入れることで、学習効果の高い教材を提供できると考えられます。そこで、学生との協働により教材開発を実施しました。４名の医学部学生と１名の理学部物理学科情報理学コース学生、システム情報科学府学生１名、また、デザイナとして芸術工学府の学生１名の協力を得ました。

② 開発状況
定期的に学生との教材開発ミーティングを実施し、対象とする科目、ゲームの種類、実行環境、開発方法等について議論を重ねました。具体的な活動の一覧は教材開発センター・ホー
ムページ（ http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/pandp_activity ）にあります。議論した結果、細菌学を対象とするシリアスゲームの開発を実施しました。昨今の携帯端末の普及と学習者の利便性を考え、Android タブレット端末を実行環境としました。細菌に感染した患者の病状からその細菌を予測して、それに適した治療を施すことでポイントが得られ、ゴールを目指すという内容のロールプレイングタイプのゲームにしました。ゲーム名は、「サイキンハザード」
です。

③ 結果
開発した細菌学ゲームのモニタリングを実施し、学習効果があることを確認しました。特に、モニタ学生からは“細菌学について興味がわいた”“細菌学をさらに学びたい”というポジティ、
ブな意見が得られ、学習意欲を高める効果があることが分かりました。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201345

主な発表論文等
雑誌論文
1. Ryo Sugimura ， et. al. : MOBILE GAME FOR LEARNING BACTERIOLOGY，

IADIS 10th Int. Conf. on Mobile Learning 2014，pp.285-289，February 28-March
2，2014.
2. Yoshihiro Okada: Web Version of IntelligentBox（WebIB）and Its Integration with
Webble World，Webble Technology as Proc. of First Webble World Summit（WWS
2013），CCIS series 372，
（ISSN 1865-0929，ISBN 978-3-642-38835-4），pp.
11-20，June 3-5，2013.
3. Yuuta Kosuki and Yoshihiro Okada: 3D Visual Component Based Development
System for Medical Training Systems Supporting Haptic Devices andTheir Collaborative Environments，Proc. of the 4th Int. Workshop on Virtual
Environment and Network Oriented Applications（VENOA-2012）of CISIS-2012，
IEEE CS Press，pp. 687-692，July，4-6，2012.

学会発表
1. 河津宗太郎ほか : 学生主導型電子教材開発：細菌学の知識と学習意欲を獲得するためのシリアスゲームアプリ，第 46 回日本医学教育学会大会，7 月 18-19 日，2014.
※ Android 用アプリ「サイキンハザード」は、以下の URL からダウンロードできます。

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/pandp_app_saikin

図1. 教材開発ミーティングの様子（左）と「サイキンハザード」の画面例（右）46講Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

習

会

電子教材開発者向け講習会
2013年
４月 ３ 日（水） 17:30～19:00 病院地区（総合研究棟講義室１階104号室）
４月 ５ 日（金） 10:30～12:00 大橋地区（情報基盤センター大橋分室２階第１実習室）
４月 ５ 日（金） 15:00～16:30 箱崎地区（中央図書館３階第２情報サロン）
６月27日（木） 16:30～18:00 伊都地区（センター１号館６階1601号室）

電子教材開発者向け講習会―WebGLを用いた3Dコンテンツ開発―
2013年
９月24日（火） 13:00〜14:30 箱崎地区（中央図書館第２情報サロン）
９月25日（水） 13:00〜14:30 伊都地区（伊都図書館２階情報サロン）
９月27日（金） 14:00〜15:30 病院地区（総合研究棟１階101講義室）
12月26日（木） 13:30～15:00 箱崎地区（中央図書館３階第２情報サロン）
   FD
12月27日（金） 13:30～15:00 病院地区（総合研究棟１階 101講義室）   FD2014年３月28日（金） 13:30～15:00 病院地区（総合研究棟１階 101講義室）   FD電子教材開発者向け講習会―iBooks Authorを用いた電子教材開発―
2013年
９月24日（火） 15:30〜17:00 箱崎地区（中央図書館第２情報サロン）
９月25日（水） 15:30〜17:00 伊都地区（伊都図書館２階情報サロン）
９月27日（金） 16:30〜18:00 病院地区（総合研究棟１階101講義室）
12月25日（水） 15:30～17:00 伊都地区（伊都図書館２階情報サロン）
   FD
12月26日（木） 15:30～17:00 箱崎地区（中央図書館３階第２情報サロン）
   FD
12月27日（金） 15:30～17:00 病院地区（総合研究棟１階 101講義室）   FD2014年３月28日（金） 15:30～17:00 病院地区（総合研究棟１階 101講義室）   FD48Handbook講習会
2013年
４月 １日（月） 13:00〜14:30 箱崎地区（中央図書館第２情報サロン）
４月 １日（月） 17:30〜19:00 病院地区（医学図書館２F情報サロン）
４月 ２日（火） ９:00〜10:30 大橋地区（情報基盤センター大橋分室 実習室１）
４月 ２日（火） 14:00〜15:30 伊都地区（伊都図書館２F情報サロン）
４月 ４日（木） 10:30〜12:00 筑紫地区（C−CUBE２F eラーニング室）
９月25日（水） 13:00〜14:30 箱崎地区（情報基盤研究開発センター２F 講義室）
９月25日（水） 17:00〜18:30 馬出地区（医学図書館 情報サロン）
９月26日（木） 10:30〜12:00 伊都地区（センター１号館 1601）
９月27日（金） 10:00〜11:30 大橋地区（情報基盤研究開発センター大橋分室 実習室１）

2014年
３月19日（水） 14:30〜16:00 箱崎地区（情報基盤研究開発センター２F 講義室）
   FD
３月19日（水） 17:00〜18:30 馬出地区（医学図書館２F 情報サロン）
   FD
３月20日（木） 10:30〜12:00 大橋地区（情報基盤研究開発センター大橋分室 実習室１）FD
３月20日（木） 14:00〜15:30 伊都地区（伊都図書館 ２F 情報サロン）
   FD
３月31日（月） 10:30〜12:00 筑紫地区（C-CUBE e-learning室）   FDWeb学習システム講習会―基礎―
2013年
４月 １日（月） 14:30〜16:00 箱崎地区（中央図書館第２情報サロン）
４月 ２日（火） 10:30〜12:00 大橋地区（情報基盤センター大橋分室 実習室１）
４月 ２日（火） 15:30〜17:00 伊都地区（伊都図書館２F情報サロン）
４月 ４日（木） 13:00〜14:30 筑紫地区（C−CUBE２F eラーニング室）
４月 ５日（金） 13:00〜14:30 伊都地区（伊都図書館２F情報サロン）
４月 ５日（金） 17:30〜19:00 病院地区（医学図書館２F情報サロン）

Web学習システム講習会―応用1―
2013年
４月15日（月） 17:30〜19:00 箱崎地区（中央図書館第２情報サロン）
４月16日（火） 17:30〜19:00 大橋地区（情報基盤センター大橋分室 実習室１）
４月17日（水） 17:30〜19:00 病院地区（総合研究棟２F ITルーム）

Web学習システム講習会―応用2―
2013年
４月22日（月） 17:30〜19:00 病院地区（総合研究棟２F ITルーム）
４月24日（水） 17:30〜19:00 伊都地区（伊都図書館２F情報サロン）
４月26日（金） 17:30〜19:00 筑紫地区（C−CUBE２F eラーニング室）

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201349

Web学習システム講習会
2013年
９月17日（火） 13:30〜15:00 箱崎地区（情報基盤研究開発センター２F 講義室）
９月17日（火） 17:00〜18:30 馬出地区（医学図書館 情報サロン）
９月18日（水） 13:30〜15:00 伊都地区（センター１号館 1601）
９月19日（木） 13:00〜14:30 大橋地区（情報基盤研究開発センター大橋分室 実習室１）
９月19日（木） 16:30〜18:00 筑紫地区（C-CUBE e-learning室）

2014年
３月17日（月） 10:30〜12:00 箱崎地区（情報基盤研究開発センター２F 講義室）
   FD
３月17日（月） 17:00〜18:30 馬出地区（医学図書館 ２F情報サロン）
   FD
３月18日（火） 13:30〜15:00 大橋地区（情報基盤研究開発センター大橋分室 実習室１）   FD３月19日（水） 10:30〜12:00 伊都地区（伊都図書館 ２F 情報サロン）
   FD

Web学習システム講習会―英語―
2013年
９月26日（木） 15:30〜17:00 伊都地区（センター１号館 1408）50

電子教材 著作権講習会
2013年
５月15日（水） 10:30〜12:00 箱崎

中央図書館

第２情報サロン

６月10日（月） 17:00〜18:30 馬出

総合研究棟２階 201号室

７月 ８ 日（月） 10:30〜12:00 伊都

伊都図書館２F 情報サロン

８月19日（月） 10:30〜12:00 筑紫

総合研究棟（C-CUBE）２階 eラーニング室

９月 ９ 日（月） 10:30〜12:00 大橋

情報基盤センター大橋分室２階 第３実習室

10月10日（木） 10:30〜12:00 箱崎

中央図書館 第２情報サロン

11月14日（木） 17:00〜18:30 馬出

総合研究棟２階 201セミナー室

12月16日（月） 10:30〜12:00 伊都

伊都図書館２F 情報サロン   FD2014年１月16日（木） 10:30〜12:00 筑紫

総合研究棟（C-CUBE）２階 eラーニング室   FDFD ＝ 教育企画委員会主催／教材開発センター実施で、全学FD活動の一環として行われました。

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

51

資

Annual Report ofInnovation Center for
Educational Resource

2013

料

教材開発センター組織
▼

組織図

ICER

九 州 大 学 附属図書館 付設教材開発センター
Innovation Center for Educational Resource

総長
附属図書館長研究開発室（学習科学）

Eリソースサービス室（学術情報リポジトリ）
教材開発センター長
エデュケーショナル
テクノロジー部門

各学部
各学府

オープンエデュケーショナル
リソース部門コンテンツデザイン部門

連携・支援
産学官連携本部
著作権実務処理の連携

法学研究院
著作権に関する助言

人間環境学研究院
教育方法に関する支援

芸術工学研究院
コンテンツデザイン支援システム情報科学研究院
ICT活用支援

情報基盤研究開発センター
学習管理システムの運用

医療系統合教育研究センター
FD・教授法に関する支援

基幹教育院
FD・教授法に関する支援

教材開発センター運営委員
2013年4月

区

54

分

所属・職

氏

委員長

教材開発センター長

藤村

直美

委

附属図書館長川本芳昭〃

教材開発センター教授

岡田

義広

〃

医学研究院教授（協力教員）

吉田

素文

〃

情報基盤研究開発センター准教授（協力教員）

井上

仁

〃

学務部長

江島

定人

〃

附属図書館・事務部長

益森

治巳

員

名

撮影実績
・ ・ ・

公開コンテンツリスト
講師

YouTubeiTunes U

情報処理演習Ⅴ

藤村直美 教授◯◯

情報システム論井上仁 准教授◯◯

G30 Basic of Information
Processing

岡田義広 教授

◯

◯

課題協学：
「繋がり」

古屋謙治 教授●

ネットワークサービス特論

藤村直美 教授◯

少人数セミナー田中岳 准教授●

ネットワークサービスデザイン

藤村直美 教授◯

環境とエネルギー安全保障政策

堀尾容康 教授◯

形式言語とオートマトン

櫻井幸一 教授●「課題協学：
安心な地球環境を求めて」

古屋謙治 教授●

決断科学セミナー

矢原徹一 教授●

電子資料開発論井上仁 准教授◯

少人数セミナー田中岳 准教授●

井上奈良彦 教授◯

（internationl friendship）

井上奈良彦 教授◯

英語政策ディベート集中講義

井上奈良彦 教授◯

バイオエネルギーの将来：他の再生可能エネルギーと比較して鈴木徹 准教授
ほか●

農業生物資源学特論第五三中信宏 先生（独立行政法人
農業環境技術
研究所）

◯

イベント

講義（前期）

講義（後期）

2014年３月

タイトル

Debate（US-Japan exchange）

Debate

OCW

◯

◯

◯

◯

集中講義

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 2013

55

イベント

タイトル

講師

I2CNER seminar series（年間計15本）◯◯◯

ライブラリーサイエンス
専攻修士課程

渡邊由紀子准教授
井上仁 准教授◯

文学部「中国哲学史」

柴田篤 教授◯「高校生のための文学部講義」

高野和良 准教授◯

田北雅裕 講師●

感性工学会

21 世紀プログラム・ビブリオバトル
教材開発センター講演会

iTunes U

片野博 九州大学
名誉教授

第54回附属図書館貴重文物展示 講演会

オープンキャンパス

YouTube

OCWとオープンエデュケーション

留学体験プレゼン

◯

OCW

◯

◯

◯

宮川繁 教授◯学生◯「寒剤発注・管理システム」の取り扱い説明会◯

科研費説明会●

課題協学科目実践FD

古屋謙治 教授●

理学府 EEP講演

Prof. James M.
Lisy
Dr. Pieter Visser
Namiko Mitarai
Walter Reisner●

ビブリオバトル九大予選会（箱崎）◯JDA九州ディベート大会

井上奈良彦 教授◯

Web学習システム（学習管理システム）を利用した教育実践岡崎智己 教授
大賀哲 准教授
三木洋一郎 教授
吉川由香里 看護師
井上仁 准教授

◯

◯

◯

●限定公開

56

出版物
▼

九州大学附属図書館付設教材開発センターだより「ICER Newsletter」

No.2（2013.4）, No.3（2013.6）, No.4（2013.8）, No.5（2013.10） No.6（2013.12）, No.7（2014.2）
No.2 2013.4

No.3 2013.6

九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter

ICER Newsletter

知っていますか？電子教材の著作権
電子オンライン教材

世界に広がるオープンエデュケーション

新しい教材を体験しませんか？

インタラクティブな教材開発に利用できる新技術紹介

Q&A

No.4 2013.8
九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter
OCWとオープンエデュケーションに関する講演会を開催

教材開発センターでは、
マサチューセッツ工科大学（ MIT ）の宮川教授をお招きし、OCW録画した講義を公開したり、講義資料や学習資料をウェブで共有し教材開発センターでは、紙の教科書では実現が難しかった映像や音を使ったりするとき、教材に「他人の著作物」が含まれている場合、その著た体験型の教材を開発するために、様々な技術の調査や検証を行っています。

（Open Course Ware）活動と、最近話題になっているオープンエデュケーション等に関する作権への配慮が必要であることは、広く知られています。しかし、教それらの調査の中から、今回紹介する技術は「拡張現実：Augmented Reality

講演をして頂きました。

室で紙の資料を配布する場合とどこが違うのか、自分が作成し利用す（以下、AR）」と呼ばれる技術です。この技術は、コンピューターを通じて現実

講演の前半は OCW についての紹介で、2001 年に始まった MIT の OCW

る電子教材に、どんな配慮が必要なのかなど、現場での適切な判断がの物体に情報を付加することで、現実の環境を拡張するものです。このような活動を、その後の世界中の動向を含めて、分かり易く紹介して頂きました。後

悩ましい場合もあります。

技術は教育にとって非常に有用です。例えば、化学の教科書に化合物の分子式

半はオープンエデュケーション活動の紹介で、例えば、スタンフォードの人工これらの疑問に応えるため、教材開発センターでは、電子教材に含が掲載してあった場合、その分子式は平面なので化合物の立体構造を把握す

知能（AI）のオープン授業は、16 万人の学習者が登録し、インタラクティブなまれる他人の著作物について、これまでの使用許諾申請や、著作権法ることができません。しかしながら、AR を利用することで、教科書の分子式に機能を使い、宿題などを自動的に採点していること、物理の授業を通じて従あるいは著作権者のガイドラインに基づく点検、教材作成者側のガイドライン提案などの経験にもとづいて「電タブレット端末をかざして、端末上に化合物の立体構造を表示することがで来は見つからなかった優秀な若者がモンゴルで見つかり、16 歳で MIT に入子教材著作権講習会」を開催しています。次回から、ニュースレターの企画のきます。また、この立体構造を回転させたり拡大縮小したりして、構造の詳細を見ることもできます。この AR は、一つとして、この講習会および標題の「他人の著作物を含む電子・オンライン

化合物の立体構造だけでなく、歴史的な建物の立体構造を把握したり、生物の部位の詳細を把握したりするのに教材の作成と利用に関するＱ＆Ａ」の内容を連載で紹介して行くことになりまも役に立ちます。また、AR は、紙の絵を認識するだけでなく、位置情したので、よろしくお願いします。

報などのセンサーと組み合わせることで様々な応用が考えられます。

次号 ICER Newsletter No.3 よりシリーズとして掲載する予定です。どうぞお楽しみに！

みなさまからの著作権に関するご質問も受け付けていますので、お気軽に教材開発センターまで
教材開発センター協力教員
吉田 素文（医学研究院 教授）

お問い合わせください。

参加者は全体で 62 名（箱崎が 44 名、大橋が 15 名、伊都が 3 名）
の参加

ますので、
AR を利用することで有用な教材のアイディア等がござい【藤村 直美教授（教材開発センター長）】

を開発していきましょう !
http://icer.kyushu-u.ac.jp/contact

pickup!

「Japan-U.S. Exchange Debate 2012 ~Demo debate with Global 30 Debating Class Students」の高等教育に大きな影響を与える可能性を秘めていると感じました。

継したにも関わらず、学内の教員の参加が全体で 16 名、特に伊都から１名と少なかったことが特徴と言えます。

ましたら当センターまでご連絡ください。一緒に、教育に有用な教材

http://icer.kyushu-u.ac.jp/contact

pickup!

学する話などです。これらのオープンエデュケーション活動は、世界中がありました。今回は学外からの参加者（20 名）が多かったこと、講演を中

教材開発センターでは、AR を利用した教材開発の研究も行っており「ビブリオバトル 〜九州大学 21世紀プログラム 決勝〜」

G30(Global30) のディベートの講義（井上奈良彦教授・ALELES JONATHAN 准教授）
の中で、
アメリカか

pickup!
P&P 新メンバーで医学教材開発中です 〜九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト〜「本を知って人を知る。人を知って本を知る」 紹介者が読んで面白いと思った本を「語り」
で紹介して、聴衆がら 2 人のディベーターをゲストとして招き、デモディベートが行われました。
G30 の学生とゲストがチームを組み、H25 年度の P&P 医学教材開発のチームとして新たなメンバーが揃いました。杉村 涼（システム情、玉利 宏樹（理学部 4 年）、
河津 宗太郎（医学部医学科 4 年）、
小熊 俊輝（医学部
報科学府修士 1 年）

一番読みたくなった本に投票し、その投票数を競う「ビブリオバトル」。
九大でも行われているのはご存知ですか？

「Zoos should be banned.
（動物園は禁止されるべき）」というテーマのもと、
熱くまた面白く論争を繰り広げて、渡邉 航大（医学部医学科 2 年）、
西村 洋平（医学部生命科学科 2 年）。
医学科 2 年）

その中で、昨年、21世紀プログラム・1年生コアセミナーで行われた「ビブリオバトル 〜九州大学 21世紀プロいます。
これは "Policy Debate" と呼ばれ、肯定側（Aﬃrmative）と毎回のミーティングでは、医学部の学生からは医学教材のグラム 決勝〜」をご紹介します。

否定側（Negative）に分かれ、事前に証拠資料を収集し、競技に挑むスタイルだそう

予選を勝ち上がった 8 人が、" チャンプ本 " を競います。
それぞれの学生が個性豊かにオスです。
ディベートは英語で行われていますが、テーマは身近ですし、
ディベートを楽し

スメの本を紹介していて、必ず読みたくなる本が 1冊はあります。
また、本だけでなく、紹介

ニーズについて、システム情報科学府と理学部の学生からはプログラミングの技術的な面について、たくさんの意見が挙がり、「医学を学習する意欲を高

むだけでなく、
英語の教材としてもおすすめです。
肯定側か否定側、
あなたはどちらに者の「語り」を楽しめるのもビブリオバトルの魅力です。動画は予選ラウンドから公開されてめるような教材」
を目指して、何度もディスカッションを重ねています。医学と情報学のコ

票をいれますか？

いますので、多くの本の紹介を視聴できます。今年のビブリオバトルではどのような本がど

ラボレーション開発に、今後ご期待ください。

debate global30

動画はこちらのように紹介されるのか、乞うご期待です。

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動画はこちらビブリオバトル 21 世紀プログラム

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詳しくはこちらhttp://icer.kyushu-u.ac.jp/pandp【河野 由起子（テクニカルスタッフ）】

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No.2

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No.3
No.5 2013.10

No.6 2013.12

九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

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寄 稿

看護実践力向上に資するeラーニング教材

教材開発センターの取り組みを紹介

看護実践力ブロッサム開花プロジェクト

大学ICT推進協議会年次大会へ出展しました

2013年 11 月 2 日 ( 土 ) に伊都キャンパスにて Q-Conference2013 が開催されました。教材開発センターでは、
このカ
ンファレンスのポスターセッションへ参加し、ポスター発表を行いました。今回のポスターセッションでは 50 タイトルのポ支援する「看護実践力ブロッサム開花プロジェクト」（文部科学省大学改革推進事業『看護師の人材養成システムの確立』）に取組んでいます。
教材開発センターとコラボした e ラーニング教材開発もその一環であり、2013 年 12 月 18 日から 20 日に幕張メッセ国際会議場で開催された、大学 ICT推進協議会 2013 年度年次大会に参加しました。

スターが発表されており、全国の大学や研究機関など様々な分野から幅広い内容の発表がありました。教材開発セン

教材開発センターとしては展示ブースを出展し、本センターの概要や主な活動で

ターのポスターでは、
当センターの概要紹介はもちろん、教員と学生の恊働である P&P＊＊医学教材開発を紹介し、学生主ある電子教材作成支援、講義等の動画配信について、来場者の方々に紹介しまし

体の開発体制でありながら、
医学、
情報、
理学、
芸術工学の学部横断的なつながりを生かした教材開発が進んでいること

総合大学である利点を最大限に活用した取組みです。

No.7 2014.2
九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter
これからの教材開発へ向けて

Q-Conference2013ポスターセッションへ参加しました

1160 余名の職員を抱える九州大学病院看護部では、5 年前より看護師の看護実践力向上に資する教育プログラムを開発し、看護師のキャリア構築をを紹介することができました。今回のポスターセッション参加は、全学的な組織としての当センターの役割、看護部では、
情報基盤研究開発センターと連携して、看護実践に関する講義や演習を撮影した視聴型教材を作成し、http://icer.kyushu-u.ac.jp/pr

No.4

意義をアピールできる、
有意義な機会となりました。教材開発センターのポスターブースへおインタラクティブ機能による視聴管理が可能な、
九州大学 Web 学習システムを活用した e ラーニング学習環境を整え、院越しただいた方は、
どなたもとても熱心に質問され、担当者が普段意識しない視点から内限定で公開しました。近年、看護ケアも多様に変化する臨床現場では、時間や場所に制限のない eラーニング教材は疑問を投げかけられると、少し考えて説明する場面もありましたが、
当センターの活動にた。また、出展者セミナーでは Adobe Edge Animate を用いたインタラクティブ教
材を作るワークショップを行いました。
出展ブースにお越しいただいた方の中には熱心に質問される方も多く、企業・大学ともに動画配信や電子教材を教育の場に導入することへの高い関心がうかがえました。
特に、本センターと同じように教材作成に取り組んでいる大学関係者の方々からは、学習ニーズにマッチし、テスト形式やインタラクティブ型など、教材を多様化させ、利用が進んでいます。この取組みがついて学内外の方がどのような点がわかりにくい・伝わりにくいのか、
どんなことを知り2011 年第 8 回日本 e-Learning 大賞奨励賞を受賞しました。

たいのかを改めて認識することができました。教材開発センターをより多くの方に知っ体制に関して同じ悩みを抱えていたり、本センターにはない教材作成のノウハウや体制

今年度からは、
教材開発センターと協働で、
HTML5 を使用した教材開発、モバイル端末から利用できる Handbookでていただき、教材の開発・作成を通じて教育の質向上に寄与できるよう、今後もこのよのお話を聞けたり、非常に有益な情報交換ができました。

の教材提供や、
電子書籍作成に着手しています。開発した教材は、院内外の臨床看護師教育教材として公開を拡げ、社

うな機会があれば参加していく予定です。またどこかで ICER のブースを見かけたら、ぜ

会還元を進めます。

【 中畑 高子（九州大学病院看護部長） 野上 千穂（九州大学病院看護部

ひお気軽にお立ち寄りください。

看護キャリアセンター）】＊

教材開発センターでは、日々、講義や講演等を撮影し、誰でも視聴できるよう一般公開（YouTube、iTunes U、QOCW）
しています。
「課題協学『繋そんな活動の中、
実は一般公開されない講義を撮影することもあります。2013年度前期には全学教育で開講されたを学期を通して撮影し、記録しました。編集
がり』」や「基幹教育セミナー『大学で学ぶ意味を語って聴いて深めよう』（2クラス分）」
した動画は講義担当のワーキンググループ内で共有され、講義の進行や内容を参加して「大学で学ぶ意味を語って聴いて深めよう」（少人数セミナー）

前に講義内容を撮影し、その講義動画を学生に予習として提供、対面講義では講義動
画の内容をもとに、
ディスカッションベースにすることも可能です。

「繋がり」（総合科目）

このように、
教材開発センターでは動画コンテンツを一般公開するだけでなく、学内で電子教材の利用は、最近話題になっている反転授業 (Flipped Classrooms) や融合学習 (Blended Learning) を可能にします。
学生に電子教材を使って予習をしてもらい、実際の対面授業では、別の教材を使って予習の内容をさらに深めた内容の講義をすると科目とゲームジャンル等を真剣に議論し、様々な細菌に効く薬を正しく選び、傷病者をか、
ディスカッションや演習により学生の理解をより深める授業内容にするなどが救いながらゲームを進めるターン制バトルゲームを試作しました。ゲームの難易度調整

考えられます。電子教材の提供は、
何時でも何処でも予習や復習ができる良好な学習環境を学生に提供することにもなります。今年度から PC 必携化が実施され、特性等を教えてもらい調整できました。また、登場するキャラクターのデザインは芸術

どこの講義室でも電子教材を用いた授業が無線 LAN 環境も整備されたことから、工学部の渡邉さんに担当してもらいました。私たちの一番の収穫は、専門分野の違う学可能です。

生が一つのゴールを目指して意見を出し合い、互いに理解し協働する経験であったと思います。

共有されることを目的に収録・編集し、教育の質を高めることにも貢献しています。

教材開発センターでは、電子教材作成のお手伝いをさせていただきますので、
是非、電子教材を活用した授業を実践してください。

【杉村 涼 ( システム情報科学府 修士１年 )】【岡田 義広 ( 教材開発センター教授 )】【田代 岳人（テクニカルスタッフ）】

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No.6【 中園 沙貴（テクニカルスタッフ）】

電子教材をつくりませんか？

今回、
私たちは医学部の学生を対象とする学習用ゲーム（シリアスゲーム）を制作しました。今年の５月末から、
普段触れ合うことのない工学系と医学系の学生が集い、対象に苦労しましたが、細菌学や感染症を履修していた医学部の河津さんに細菌や病気のいないメンバーとの共有に使われたり、
今後の改善に利用されたりしています。また、事支援に取り組んでいきたいと思います。

大学 ICT 推進協議会 (AXIES:Academic eXchange for Information Environment and Strategy)「高等教育・学術研究機関における情報通信技術を利用した教育・研究・経営の高度化を図り、我が国の教育・学術研究・文化ならびに産業に寄与する」
ことを目的として設立。
会員ならびに国内の高等教育・学術研究機関間での情報交換の場として、年に一度年次大会を開催。
2011 年に第 1 回が開催され、今回の 2013 年度年次大会で 3 回目の開催となる。
年次大会は、

九州大学教育研究プログラム・研究拠点形成プロジェクト

P&P 医学教材開発 〜このプロジェクトで学んだこと〜

予習復習から反転授業まで 〜ひろがる、
つながる、
動画コンテンツ活用シーン 〜

まだまだ多くの課題がありますが、今回いただいたご意見を活かし、今後も教材作成【 栃原 幸恵（テクニカルスタッフ）】

Q-Links( 九州地域大学教育改善 FD ・ SD ネットワーク )FD・SD の大学間連携による人的ネットワークの構築や情報共有を通じて、各高等教育機関における学習・教育の改善が推進されることを支援し教育活動の年に一度メンバーシップが一堂に会し、大学教育改善のあり方や、各大学の取組や向上と発展に寄与することを目的に 2009 年 10 月に発足。Q-conference は、
今回が 4 回目の開催となる。
挑戦を学び合っていく Q-Links 最大規模のイベントとなっており、

看護実践力ブロッサム開花プロジェクト
病院看護部と医学部保健学科が連携した育成プログラムや教育体制を開発・整備することで、看護学生の看護実施能力の質を保証し、看護職員の看護実践能力の質の持続的な向上を図ることを目的として平成 21 年 10 月よりプロジェクト開始。
当センターと共同で教材開発に取り組む。
学習環境として e ラーニングを積極的に取り入れ、多くのご意見をいただきました。他大学の方々も動画配信における著作権処理や撮影

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http://icer.kyushu-u.ac.jp/prNo.7

http://icer.kyushu-u.ac.jp/pr▼

Q&Aハンドブック「‌大学教育における他人の著作物を含む電子・オンライン教材の作成と利用に関するQ&A」
第2 版

http://hdl.handle.net/2324/1440766

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource 201357

Annual Report of Innovation Center for Educational Resource

2013

編集発行 九州大学附属図書館付設教材開発センター
住所：〒812-8581 福岡市東区箱崎 6-10-1

TEL：092-642-3983

URL：http://www.icer.kyushu-u.ac.jp

E-mail：info@icer.kyushu-u.ac.jp