アニュアル
レポート
Annual report

2 0 17

特集 1

大 学・専 門家と連 携した
発 達 障 がいがある
子どもの支 援 モデル

特集 2

特集 3

子ども支 援 団 体に共 通の課 題 解 決を支 援する試み

小 学 生 向け情 報 モ ラル 啓 発 教 室 の開 発・普 及3

特 集 1…大 学・専専 門家と連 携した
発 達 障 がいがある
子どもの支 援 モデル

7

特 集 2…
… 子ども支 援 団 体に共 通の課 題 解 決を支 援する試み11

特 集 3…小 学 生 向け
情 報モラル 啓 発 教 室の開 発・普及14

2 017 年度 活 動 概 況と 2 018 年度 方 向 性

182 017 年度 助成 団 体一覧

21

2 017 年度 決 算 報 告

22

団体概要

未 来 あ る 子 ど もたちが
安 心 して 自ら の 可 能 性 を 広 げら れ る 社 会 を目 指してベ

ネッセこども基金は、「未来ある子どもたちが安心して自らの可能性を広げられる社会」の実現を目指し、2014年10月31日に一般財団法人として設立、2015年4月1日に公益財団法人に移行しました。
教育を事業領域の柱とするベネッセグループが設立した財団として、子どもの学びの機会支援に取り組みます。
子どもが安心して学べる環境づくり、経済的困難や病気・障がいなど、学びに課題を抱える子どもたちの支援に取り組みながら、さらに、課題解決支援に留まらず、よりよい社会づくりを担う子どもたちを育む学
び支援にもトライしていきます。
私たちは、子どもたちが自ら学ぼう、伸びようとする力を信じています。その力が十分に発揮できるよう、取り組みを進めてまいります。

1

理事長ごあいさつ

2017

年度は、当財団にとって公益財団法人として3年目にあたる年でした。

子どもの学びの機会支援をミッションとする当財団は、自主事業と助成事業を組み合わせながら活動を行っています。
病院、大学、NPO、企業等、さまざまなセクターとの連携による学びのモデルづくりは、当財団の活動の特長です。また、子どもの実態をふまえた、学びのプログラムやコンテンツの企画開発力が大きな強みであり、その強みを評価していただき、協業のご提案をいただくことも増えてまいりました。
京都府警察本部の皆さまのご協力のもと開発しました「初めてのスマホ安心ガイドブック」は、まさにそのような取り組みの成果と考えています。
また、助成活動においても、助成団体の皆さま相互のノウハウ共有やネットワークづくりのサポートなど、
当財団らしい取り組みとして定着してきたと感じています。現場の実感や課題を把握しながら、よりよい助成事業のあり方を目指します。

2018年度は、この3か年の成果をベースに、さらに事業を広げ、展開してまいります。皆さまからの変わ
らぬご支援・ご指導を何卒よろしくお願い申し上げます。

公益財団法人
ベネッセこども基金
理事長
五十嵐 隆

2

特集

大学・専門家と連携した
発達障がいがある
子どもの支援モデル

子どもたちが作った

東京藝 術大学C OI拠点、

ペーパークラフトのNP O法人 A DD Sとの三者連携により、動物たちが保護者のサポートにもつながる

映像の中で動き出す！

ワークショップを開発・展開しています。

子 ど もと 保 護 者 をともに 支 援 で きる
楽 し い ワ ー クショップ を3

音と光の動物園

発達障がいがある子どもとその保護者

なとみらいホールとの共催で、初めて大を対象としたワークショップ「音と光の学施設以外の会場での開催を実現しまし動物園」。2016年から開催し、これまで3た。今後も自治体や地域の音楽ホール等回実施しています。2017年度は、横浜みとの連携による展開を目指します。

CLOSE UP
障がいの有無にかかわらず 芸 術を楽しめる場を作りたい

東京藝術大学 COI 拠点「障がいと表現研究」

グループリーダー・特任教授
新井 鷗子さん

私たち「障がいと表現研究グループ」では、「楽しく学ぶ」という経験を多くの子どもた「障がいから学ぶ」をキーワードに、芸術をちに体験してもらうべく、「音と光の動物園」

通してすべての人々が夢をもって生きられるでは、子どもたちの自発性を引き出すデジタル

共生社会の実現を目指し、研究を重ねていま

アートや打楽器体験など多彩なコンテンツをす。さまざまな障がいを対象とする研究活動

用意し、発達段階や障がいにかかわらず、親の中で、発達障がいがある子どもたちが音楽子で一緒に参加できる空間づくりを目指していや美術に触れたときの反応の大きさや、子どます。2017年度は初めて大学施設以外の会場

もたち自身の表現力や創作のパワーに驚かさ

での開催にチャレンジしました。2018年度もれ、彼らの居場所をつくることが芸術の役割

横浜や金沢での開催を予定しており、ワーク

なのだと思うに至りました。

ショップのさらなる広がりを目指します。

視 覚・聴 覚・触 覚で 楽しめる “ 共 感 覚 ” な遊び、学びの体 験を「共感覚メディア研究グループ」では、遊らのアイデアをもとに、擬音語の文字にタブび、学びを活性化することを目的に、映像やレット端末をかざすと動物が現れるARアプ

センサー技術を駆使して五感を刺激するシスリも開発しました。子どもたちの反応がとてテムを作っています。

もよかったことに勇気付けられるとともに、発達障がい支援ワークショップでは、映像や音を組み合わせた作品を取り入れ、子ども
東京藝術大学
大学院映像研究科
メディア映像専攻 教授
桐山 孝司さんこのアプリは障がいにかかわらず、広く学びにつながる可能性を感じています。

たちが実際に触ったり、聞いたりできるイン

ワークショップを通じ、映像や音の体験に

タラクティブなコンテンツを提供していまよる共感覚的な学びの普及に取り組んでいきす。 ADDSやベネッセこども基金の皆さんかます。

子どもの可能 性を広げる “ 最高に楽しい ” プログラムを目指して「発達障がいあるいはその疑いのあるお子

りないため、この活動に大きな価値があるとさまとそのご家族が、早期に適切な支援を受思い、保護者にとっても学びや気づきが得らけることにより、お子さまの可能性を最大限れるような工夫を心がけました。
実際に参加された方からは、「周りのお子に広げることができる」。その理念のもと、

ADDSは療育支援に取り組んでいます。
NPO 法人 ADDS 理事
研究開発・情報発信事業部
統括加藤 愛理さん

さんから刺激を受けたようで、自発的に取りプログラムを検討する際には、これまでの組む様子が見られた」などのお声をいただい療育や支援活動の経験に基づき、多様な発達ています。このワークショップが子どもたち段階にある子どもたちが楽しめる空間になるにとって最高に楽しい場所であるとともに、

よう、アイデアを出しました。子どもと保護可能性を広げるきっかけとなることを願って者が一緒に参加できるワークショップはあまいます。

三 者 の 強 み を 生 かした 、

芸術（音楽・映像）の知見／リソース

療育や保護者へのサポート実績／ノウハウ

子どもの可能 性を広げるプログラムづくり
本ワークショップは東京藝術大学COI
拠点、NPO法人ADDS、ベネッセこども

団の子ども向けコンテンツ開発の知見が連携融合したプログラムです。

基金との三者連携により、開発されまし

それぞれの強みを生かし、開催地域のた。東京藝術大学のクオリティの高い音

団体とも連携しながら、さらなるブラッ

楽・映像、ADDSの療育の専門性、当財

シュアップを重ねています。

子ども向けコンテンツ開発の知見／ノウハウ※東京藝術大学COI拠点とは：東京藝術大学は2015年から文部科学省・JSTによりCOI（センター・オブ・イノベーション）の拠点に認定され、芸術を社会に役立てるための研究を重ねています。

4

ワ ー クショップの「親子で楽しむインタラクティブなワークショップ」をテーマに、音楽

内 容と特 長プログラム。2017 年 9 月 16 日に横浜みなとみらいホールで開催したと映像で表現された動物たちの世界が子どもたちの五感に働きかける本際の様子とともに、プログラムの特長をご紹介します。

ま ず は ……

動 物 を か たどった ペ ー パ ー クラフト 作 りライオンやペンギンなど、さまざまな動物の型紙を自由にデコレーション。
色を塗ったり、シールを貼ったりして飾りつけをしながら、オリジナルのペーパークラフトを作ります。

ここ が P o i n t !
塗る・切る・貼るなどさまざまな作 業を通して、
視 覚と触 覚に働きかけます。

タブレット端 末を使って作 品 を 映 像 化 して い る 間 ……

ペーパークラフトを画 像として取り込む

子 ど もたち は デ ジ タル ア ートと打楽器を体 験と鳴くしかけ自由にたたく中でドラムサークル現れたフクロウをタッチすると「ホーホー」

徐々にリズムが生まれる

A R アプリ「 この音なあに？」

ここ が P o i n t !
動物の鳴き声などの擬音語・擬態語が書かれたカードにタブレット端末のカメラ
全員で輪になって、音の強弱や進行の合図や動きに結びつける（等 価 理 解）を楽しく学べるアプリ。

注意しながら打楽器を演奏。周囲を意識する感覚を、に出現！ 10 種類の動物を見つけるスタ

東 京 藝 術 大学の映 像 技 術を楽しくリズムを作りながら体験します。

ンプラリーのような遊びを楽しみます。

活かし、開発されました。

協力：株式会社ヤマハミュージックジャパン 音楽の街づくり

5

をかざすと、音とともにその動物が画面

言葉の「読み」と「意味」を

保 護 者 の 皆 さん は
カフェタイムで 情 報 交 換
子どもたちが自由に遊んでいる間、保護者たちは別室へ。お茶を飲みながらリラックスした空間で、情報交換をしたり、発達に関する

先 輩ママのお話に聞き入る
保 護 者の皆さん

アドバイスなどを聞く時間を持ちます。

そして……

音 楽 と 映 像 の コン サ ート

たペーパークラフトの動物たちが映ちた

演奏に合わせて、子どもたちが作っ「獅

サン＝サーンス《動物の謝肉祭》のに合わせて走る
曲」
ライ
行進
オ
の
ン
王
子

像の中で動き出します。

参加した保護 者からの声
障がいの程度に関係なく一緒に楽しむことができました。特に、コンサートは親も癒された時間となりました。

ボリュームといい、質といい、とてもバランスのとれたワークショップだと思いました！ぜひ定期的に開催していただきたいと思います。本日は楽しいひとときを、親子共々ありがとうございました！

ここ が P o i n t !
自分の作品が 映 像化され、一つのコンサート作品として完 成することにより、達 成感が得られる構 成になっています。

地 域での継 続 的な音と 光 の 動 物 園

支 援 を目 指して開催後も…

ワークショップを一日限りの楽しい体

法人アントワープカウンセリングオフィ

験で終わらせないよう、継続的な支援のスと連携し、横浜で開催した「音と光の可能性も模索しています。

動物園」に参加した保護者の方を対象に開催地域で活動する地元の支援団体と連携

地域の支援団体

フォロー
プログラムの実施

フォロープログラムを提供しました。

連携し、ワークショップに参加した保護者の方向けのフォロープログラムを開催

ワークショップをきっかけに、地域にするなど、地域で支援が継続するようなおいて保護者の方の子どもへのよりよいモデル作りに取り組んでいます。2018年

関わりをサポートするような、支援の枠

3月には、横浜市を中心に活動するNPO組みの創出を目指しています。

保護者

子ども

日常的なよりよい関わり

地域に根差した継続的な支援
6

特集

子ども支援団体に共通の課題解決を支援する試み
ユースソーシャルワークみやぎとの共同事業として、「子ども支援の現場を担う人材の確保や育成」に、「団体協働型」で取り組むモデルづくりへのトライアルを始めました。

複 数 の 団 体 との 協 働 で、
子 ど も 支 援 の 環 境 づくりを 加 速 する

7助成事業を通して、全国の子ども支援

宮城県で設立された「ユースソーシャル団体とのつながりが生まれる中で、現場ワークみやぎ」との共同事業として、「子を担う若手人材の確保と育成は多くの団ども・若者を支える支援者の養成および体に共通の大きな課題であると認識しま

支援者間のネットワーク・コミュニティ

した。この課題意識を背景に、2017年に創出・モデル化事業」がスタートしました。

子ども・若 者を支 える支 援 者 の 養 成 および支 援 者 間 の ネットワーク・コミュニティ創 出・
モ デル 化 事 業

若手人材の確保と育成で子ども支援をさらにサポート

事 業の枠組み子ども支援の現場の共通課題に対して、当財団自ら、課題解決のモデルづくりに参画。

ユースソーシャルワークみやぎ

ベネッセこども基金

宮城県内の3団体（TEDIC、アスイク、
チャンス・フォー・チルドレン）が中心となり、リソースを補い合い地

事業の
共同実施

域で人材育成を進める枠組みとして、
任意団体「ユースソーシャルワーク

仙台・石巻の 3 団体

みやぎ」を設立。育成企画の立案と運営を推進。

地域内における事業の計画策定＆実行→ノウハウ抽出や効果検証→全国の子ども支援団体へのノウハウ共有活動→社会発信→支援者の養成→ネットワーク・コミュニティ創出

事 業の背景の展開も視野に、活動のモデル化やノウハウの共有、社会発信を推進。

年間を通じた、助成団体訪問や交流会の実施などにより、団体共通の課題を把握。
重要課題については自主事業としても取り組む。

助成事業を通じた

団体 共通の課 題把握

団体とのコミュニケーション
応募内容分析、助成団体訪問、助成団体交流会等、年間を通じて実施

ベネッセこども基金は、他エリアで事業のモデル化●

子どもの抱える課題の複雑さ

・貧困

・虐待

・不登校

・発達状況

●

●

共通課 題への取り組み
本共同事業

・いじめ
など

「子ども支援の現場を担う人材の確保や育成」に、“ 団体協働型 ” で取り組む
モデルづくりへのトライアル

対応できる人材の不足
リソースの不足・偏りによる、個別の団体での対応の難しさなど

CLOSE UP
地 域で 連 携し、担い手を育てていきたい

ユースソーシャルワークみやぎ
代表幹事
NPO法人TEDIC 代表理事
門馬 優さん

地域に根差した活動を続けるなかで、受け団体間の対話を進めるなかで、若手支援者の取る子どものSOSも増えてきました。今より拡充と支援力育成、団体を越えた横の繋がり

もっと多くの子どもの声に応えるために地域づくりを意識した今回のスキームを実現できの人的リソースを拡大したいという思いを持ました。

つ一方で、一団体だけの活動では限界がある

今後は、支援者のキャリア支援も意識しなことも感じていました。ならば、思いを同じがら、このコミュニティを育てていきたいとくする団体は他にもあるのでは…と地域内の考えています。

8

共 同 事 業 の 柱（ 研 修 事 業 ）「 ユースソーシャルワーカー
養成講座」

概要
●

●

支援の基盤づくりを意識し、団体の現場を支え、時に孤独にもなりがちな若手人材の日々の活動のサポートに焦点を当てた研修事業が柱となりました。

日程実施時期／回数：
2017 年 9 月～ 2018 年 3 月／
毎月 1 回・計 7 回事業の狙い：①困難を抱える子ども・若者を支える
ワーカー育成②若手の人材間のネットワーキング●

本事業では、 広域にわたる宮城県内の子ども・若者

内容：

他地域で先行事例を持つ団体の方を講師に迎えた講座と、参加者同士がグループに分かれてそれぞれのケースを検討しあう実践ワークの 2 部構成

研 修内容・講師※敬称略

第1回 2017年
9月17日（日）オープニングガイダンス、チームビルディングワーク、省察記録の書き方
講師：公益財団法人京都市ユースサービス協会 竹久 輝顕

第2回
10月15日（日）

困難を抱える子ども・若者の総合的な理解
講師：NPO法人こどもソーシャルワークセンター 理事長 幸重 忠孝

第3回
11月19日（日）対人援助の背景理解、アウトリーチも含む総合的な支援実践
講師：NPO法人NPOスチューデント・サポート・フェイス 代表理事 谷口 仁史

第4回
12月17日（日）まちづくりの視点から子ども若者へ伴走的支援
講師：NPO法人 暮らしづくりネットワーク北芝 ユースワーカー 松村 幸裕子

第5回 2018年
1月21日（日）ワーカーとしての自分を振り返る①
講師：NPO法人TEDIC 代表理事 門馬 優、NPO法人アスイク 常務理事 鈴木 綾

第6回
2月18日（日）ワーカーとしての自分を振り返る②
講師：NPO法人TEDIC 代表理事 門馬 優、NPO法人アスイク 常務理事 鈴木 綾

第7回
3月18日（日）修了報告会

第一 部の講 演者がテーブルに参 加することも

第 1 部

第 2 部

他地域の実践者による講座

ケースを検討しあう実践ワーク

子どもを支えるユースワーク、い手として、全国の先進事例

受講者が日々の現場で経験し参加者間だけのワークでなく、ソーシャルワーク両方の領域の実践者から直接話を聞いてたケースの記録（あらかじめ

講座の事務局が事前にすべての実践者を他地域から迎え、学びながら、どのように社会個人が特定できないよう加工）に目を通してアドバイスをす

レクチャーやワークショップのリソースを活用し、支援のを持ち寄り、その観察に対するなど、若手支援者としての形式で学ぶ。

枠組みを組み立てていくかにるコメントや、対応について実践力を身につける場に。

地域の子ども支援の現場の担ついての知見を学ぶ。

の意見交換などを行う。

参加者：宮城県内から 20 名

参加者・主催者からの声
誰かのSOSを自分事と今回の学び内容は、学自分を「ありのまま」周りを巻き込み、より後半になるほど、参加して受け取りながら、校でも実践できるのでに認められる子ども・

よいソーシャルワーカ

者の子どもを観察する

相手と一緒に進める存は？と思っている。

若者を育てられるワー

ー環境をデザインできレベルの高まりを実感

カーになりたい。

るワーカーになりたい。

した。

在になりたい。
（参加者）

9※母 体となった 3 団 体のほか、民 間支 援 機 関や行政 関 係 機 関からの参 加 者もあり。

（参加者）

（参加者）

（参加者）

（運営側）

CLOSE UP
取り組 み の 社 会 発 信

今回の「ユースソーシャルワークみやぎ」との共同事業

ファンドレイジング・日本 2018については、アジア最大のファンドレイジングカンファ
レンス「ファンドレイジング・日本 2018」（2018 年 3月開催）のセッションという形で活動報告も行いました。

担い手人材の育成の重要 性の議 論が白熱

C A NPA Nセンター山田さんの司会で議 論が 深まる！

セッションには、ユースソーシャ

を前に、
「地域性」
「ファンドレイジ

ルワークみやぎ門馬代表幹事に加えング」「事業の評価」などの切り口て、同じく人材育成事業に首都圏をから、実践事例を共有。

中心に取り組むNPO法人PIECESの多くの団体で課題と感じながら荒井佑介副代表、助成や評価に知見も、実践が難しい担い手人材の育成の深い NPO 法人 CANPANセンターの重要性を広く共有するとともに、の山田泰久代表理事にも登壇いただ

助成団体を支援する側の今後の支援きました。子ども支援に取り組む団のあり方を考える機会にもなりまし

体や助成財団等100名以上の参加者

た。

参加者からの声
資金調達や人材育成の話はな

受託事業では要求のレベルが短期的に現場人材の育成は急

県内全域を対象に人材育成を

かなか聞けないのでよかった。

どんどん高くなる一方で、現務だが、長期的な視点での事していく方法論に活動のヒン（現場団体）

場で活動できる人材が少なく

務方人材育成も重要で、バラトを得られた。

なってきている。

ンスが難しい。

（現場団体）（中間支援団体）（助成団体）

それぞれのリソースを活かした課 題 解決の取り組み
他 地 域にも応用できる活動を目指して

NPO法人アスイク 常務理事
NPO法人しんせい
鈴木 綾さん

困難を抱える若者・子どもの支援者を育成す

予算・知見などそれぞれのリソースを活かした

るしくみやプログラムの整備は、介護などの他サポートを行い、ひとつの課題解決に取り組んの領域と比較してまだ十分に確立されているとだことに、今回の大きな意義があります。

はいえません。そして、現場を担う若手に向け団体の現場サポートや人材育成企画にも多くて開かれた学びや研鑽の機会となると、さらに関わっていますが、この活動は他地域でも活か少ないのが現状です。こうした課題に、現場のせる観点があると感じています。

団体と周囲の専門家や中間支援団体が、時間・

今 後 は「 人 材 育 成 」 以 外 の 共 通 課 題 へ の 取 り 組 みも 検 討
本事業では、仙台・石巻エリアにおける、「地方」「現場・若手」に注目した活動態に応じた異なるモデルも考慮すべきだに応じ、適切な連携の枠組みを検討しつと考えています。

つ取り組みを広げていきたいと思います。

内容となりました。今後は他地域にも応

また、取り組むべき共通課題は、今回用できる観点を明確にしつつ、地域の実のテーマ以外にもありますので、テーマ
10

特集

小学生向け情報モラル啓発教室の開発・普及
2 016年度より、京都府警察本部サイバー犯罪対策課とともに、
情報モラル普及の冊子づくりに取り組んできました。
2 017年度は、普及のために、冊子の内容を指導できるプログラムづくりを進めました。

ネット利 用 が 急進む
速に進む中、
小 学 生 に 合 った 情 報 モ ラル を11

2016年の内閣府の調査では、小学校高ケーションの利用者も3割となっています。

いと検討していたところ、京都府警察本部

学年では、1日1時間以上インターネット

そんな中、いじめや犯罪に巻き込まれサイバー犯罪対策課から、お声かけをいたを利用している児童が60％以上いることることも多く、小学生の現状に合った情

だき、この取り組みがスタートしました。

がわかっています。多くがゲームや動画

報モラルの普及が求められています。ベ

をみることで使用し、SNSなどのコミュニ

ネッセこども基金でも何らか活動をした

冊子、安全教室のパッケージが完成し、今後はさらに普及に注力していきます。

“ 子どもが自らを守る力 ” と “ 地 域の見守り力 ” を両 輪で高めていく
スマートフォンなどは、子ども一人でこなす力を身につける必要があります。

ました。

使うことが多く、やりとりの様子が大人

また、情報モラルについては、イベント

そこで、子ども向けの冊子と、学校のからは見えにくくなっています。トラブ的なインプットではなく、常に安全意識

先生や地域の大人が教えることができる

ルに巻き込まれないためには、子ども自を持ち続ける必要があり、身近な大人が安全教室のパッケージを、セットで開発

身がマナーや危険を知り、よりよく使い

定期的に確認できることが重要だと考えしました。
家庭でのルールを決められる

初 めてのスマ ホ 安 心ガイドブック

書き込み式のルール表付き!

小学生と保護者のための情報モラル＆マナーの冊子
スマートフォンやインターネットで特に起こりやすい12 のトラブルを紹介

子どもが親しみやすいビジュアル

対象：小学校中学年以上
版型ページ数：B5 32ページ

考えながら学べるクイズ形式

スマートフォン・インターネット安 全 教 室 パッケージ

シナリオでは、「ポイント」「指導・声かけ例」を提示!

小学生に情報モラルを伝える、45 分の安全教室が実施できる講師向けパッケージ
最も重要視している
4 つのトラブルの回避の仕方を、子どもが考えながら学ぶ展開

対象：安全教室を実施する
主催者や講師の方
時間：45分

投影用資料を使い、シナリオに沿って実施できる!

企画協力：京都府警察本部サイバー犯罪対策課 監修：兵庫県立大学 竹内和雄／京都府警察ネット安心アドバイザー

安 全 教 室で 親子 一 緒に学び、家 庭でのルールづくりにつなげてほしい！

京都府警察
ネット安心アドバイザーリーダー
石川 千明さんこのプロジェクトでは、第 1 弾として「初合える関係を築けるように制作しました。イ

めてのスマホ安心ガイドブック」、第2弾としンターネットは子どもたちだけで使っているて学校や地域で誰でも使える投影用教材を制場合が多く、自分自身で善悪の判断をし、困作しました。冊子は子どもたちに多いトラブ

ったときは保護者に相談できなければ失敗す

ル、気をつけてほしいことを、学校だけでなる可能性が高いです。子どもが失敗しないた

く家庭に持ち帰り親子で楽しみながら学べる

めには、ルールづくりがその第 1 歩になりま

構成に、投影用の教材は子どもたちがしっかす。ご家族でご覧いただき、家庭でのルール

り考え、友だち同士で相談し、みんなで助けづくりに役立つ冊子になればと思っています。

12

冊 子 は す で に 、 全 国 で 4 万 3 千 部 普 及！

※2018年3月時点

活用者からの声
友だちと一緒なら、ネッ

5、6年生のインターネットの単元の補助教材

最近スマホやネットの危険性についての講演会に参加する機会が増えましたが、トで知り合った人と会っとして使用しました。クイズ形式になっていそれを子どもに伝えたくてもどこからどう話せばいいのか上手く説明できずにいてもよいと思っていまして児童に分かりやすかったです。特に最後のたので、この本をいただけて助かっております。漫画も交え、マナーやトラブル防たが、やめようと思いま

ページのわが家のスマホルールは、とてもよく、止、相談先まで分かりやすく記載されているので、子どもでも楽しく読めそうです。

した。

保護者にも紹介して話し合うよう伝えました。

最後のスマホルールのページも、ルールが明確になってとても良いと思いました。

（小学校教師）（小学校PTA担当者）（小学校6年生）

京 都 市 では、 公立小 学 校の 4 年生 全 員が 活 用
先 生からの質問に元 気よく答える
子どもたち

京都市教育委員会より、夏休みの前

モラルの学習をしました。クイズに答に、市内の小学校4年生全員に冊子を配えたり友だちと話し合ったりしながら、布したいという声をいただき、各学校

スマートフォンやインターネットを使にお届けましました。

う時に、どういう心構えを持つべきか

京都市立二条北小学校では、2017年

を学びました。

7月11日の学年会で、冊子に沿って情報

CLOSUP京 都 府 警 察 より
感 謝 状をいた だきました！
京都府警察からいただいた感謝状

京都府警察本部
サイバー犯罪対策課
志賀 定紀課長

ネット安心アドバイザーとの検討の様子

京都府警察本部サイバー犯罪対策課では、以前の活動の一環として、小学校に対する取り組みを

よりサイバー犯罪の検挙やサイバー犯罪被害防止模索していたところ、同じ問題意識を持ったベネ活動に取り組んでいましたが、平成26年春から、ッセこども基金様と出会い、小学生向け冊子「初青少年を取り巻くネット問題等に知見を有する学

めてのスマホ 安心ガイドブック」や講演教材を

識者、IT企業社員等を「ネット安心アドバイザー」

協働して開発することができました。その感謝のとして登録し、警察とアドバイザーのそれぞれの意を込め、この度表彰状をお贈りしました。

知見を活かした活動をしてきました。講演資料を

ベネッセこども基金様と連携した青少年への情

共同制作して、府内高等学校等において講演活動

報モラル活動をさらに推進していきますので、こを行うなど、先進的で効果的な産学官連携によるれからもよろしくお願いいたします。

サイバー犯罪被害防止対策を展開しています。そ冊 子・安 全 教 室 パッケージの お 申し込 み方 法学校での安全教室など、非営利「公 益 財 団 法 人ベネッセこども基 金 」の活動でご活用いただける場合、

安 心・安 全 窓口

「初めてのスマホ安心ガイドブッ
ク」「スマートフォン・インターネッ
ト安全教室」のパッケージはすべて無償でお届けしています。
※送料はご負担いただきます。

13

FAXで送付できる申込書や詳細
は、「子どもの安全サポーターズ
ひろば」からご確認ください。
活動事例もご紹介しています。

電 話：0 4 -7 13 7-2 5 7 0
FA X：0 3 - 6 3 6 8 -9 9 9 5（祝日・年末年始を除く月～金 10:00 ～ 17:00）

子どもの安全サポーターズ

検索https://benesse-kodomokikin.or.jp/activity/anzen/index.html

2 0 1 7 年度 活 動 概 況 と 2 0 1 8 年度 方 向 性2017 年 10 月、ベネッセこども基金は設立丸 3 年を迎えました。

また助成事業につきましても、個々の団体への支援だけでなく、団体との接点から把握した、共通課題を

この間、各テーマにおいて先進的な取り組みのある解決するための新たな事業にも着手しました。

団体や病院、大学などとの連携により、学びのプログ

2018 年度は、これまでの成果を踏まえ、新たなラムやモデルづくりに取り組んでまいりました。2017

フェーズへの一歩を踏み出す年として位置づけ、子ど

年度は、特集でもご紹介している通り、これまでのトもたちにとってさらに意義ある活動を目指してまいり

ライアルが具体的な成果として結実した年でした。

ます。

活 動 全 体 像 とテ ー マ
下記の活動テーマで、「自主事業」と「助成事業」を組み合わせながら、子どもの学びの機会支援とそのための環境づくりに取り組んでいます。

自主事 業
ベネッセこども基金自らが、事業を企画・実 施し子ども
たちを支援

助成事業
地域で、テーマに沿った子ども支援に取り組む 団体への助成を通じて、子どもたちを支援

活 動 テーマ

自主事 業

助成事業

子どもの安心・安 全を守る活 動
経 済 的困 難を抱える子どもの学び 支 援
重い 病 気や障がいを抱える子どもの学び 支 援よりよい 社 会 づくりにつながる学び 支 援（ 災害 支 援 ）被 災 地の子どもたちの学びや育ちの支 援※災 害 発 生 時 の緊 急 支 援 及び 復 興 支 援

14

自主事 業2 0 17 年 度まで の取り組みと2 0 1 8 年 度 からの方 向 性

子どもの 安 心・安 全を 守る活 動
子どもの安心・安全な環境づくりのためには、「子

専門家とも連携し、地域で活動する方々が直接指どもが自分自身を守る力を高めること」と「地域導できる教育プログラムの開発や、活動する方々の見守り力を高めること」の両輪が必要です。

のサポートに取り組んでいます。

教 育プログラムの開 発・普及
防災

情 報 発 信 でのサポート

防犯

情 報 モラル2 017 年
NE W

サイトのリニューアルで、プログラムのお申し込みが簡単になりました !

防災教育紙芝居「じしんのときの おやくそく」
のべ9,000以上の保育園・幼稚園で活用

小学生と保護者のための「子どもの安全・安心ハンドブック」と安全教室実施パッケージ
全国の学校や地域で約6.4万部活用

小学生と保護者のための「初めてのスマホ 安心ガイドブック」と安全教室実施パッケージ⇒P11～13掲載

安全力の向上を目指す方への情報発信サイト「子どもの安全サポーターズ広場」
https://benesse-kodomokikin.or.jp/activity/
anzen/index.html※活用数はすべて2018年3月時点

2 0 18 年 度 は

小学生向けのプログラムを充実させることができたので、より多くの方に活用いただけるよう、普及拡大を目指します。見本送付や講師向け研修など、広くプログラムの認知を高め、必要としている方にお届けできるようにしていきます。

経 済 的 困 難 を抱 える子どもの 学 び 支 援
日本において深刻化する社会課題である「子ども体相互のノウハウ共有やネットワーク化にも努めの貧困」に対する取り組み。主には助成事業を通ています。加えて自主事業として、団体共通の課

じて、地域での活動を支援するとともに、助成団

題解決のモデルづくりにも取り組んでいます。

助成事業

自主事業

共 通 課 題の 把 握取り組むべき
テーマの明 確 化

助成先訪問や交流会などを通じ、子ども支援の現場の実態や、共通の課題を把握。

2 0 18 年 度 は・担い手人材の確保・育成
・子どもの学びの質の向上
・対象の子どもへのリーチ
・広報、ファンドレイジング
・組織基盤強化など「担い手人材の確保・育成」のモデルづくりへのトライアル⇒P7~10掲載

引き続き「担い手人材の確保・育成」のモデルづくりに取り組むと共に、新たなテーマとして、「支援現場における学びの質向上」のための活動をスタートします。

15

重 い 病 気や 障 がい を抱 える子どもの 学 び 支 援
重い病気や障がいによって、学びに対するサポー

有効な学びのモデルづくりや情報提供などを通じトを必要としている子どもとその保護者に対した支援を行っています。

て、病院・学校・活動団体や専門家等と連携し、院 内学 級での学び 支 援プロジェクト

発 達 障がいがある子どもの学び 支 援
リアルな場での支 援

情 報 提 供による支 援
特別支 援学 校・校 長 会での成 果 発 表など、
社 会 発 信も！

発達障がい支援サイトエール＆リンク
https://benesse-kodomokikin.or.jp/
activity/yellandlink/index.html

東京都内の特別支援学校4校と連携し、分身ロボットOriHimeを活用した学び支援プロジ ェクト

2 0 18 年 度 は発達障がい支援ワークショップ「音と光の動物園」⇒P3～6掲載

引き続き、有効な学びモデルづくりや情報提供などを行いながら、支援者を広げるために社会発信の強化を検討します。発達障がい支援ワークショップは、全国への展開を予定しています。

よりよ い 社 会 づ くり に つ な が る 学 び 支 援“ソーシャルリーダーシップ”＝「地域やコミュニテ

未来を生きる子どもたち全員に必要な能力である

ィに主体的に関わり、社会をよりよくしていく一と定義。先進的な取り組みがある団体と連携しな員としての役割を果たすことができる力」であり、がら、よりよい社会をつくる子どもたちを育成。

親 子で チャレンジ国 際 理 解!
ちびっこおえかきコンテスト

2017 年度結果
応募数 1,840 作品
参加数 101 園
2 月 17 日の表彰式には、受賞した園児 34 名とご家族や園の先生など
約 100 名が参加されました。

「親子でチャレンジ国際理解!ちびっこおえかきコンテスト」[認定NPO法人グッドネーバーズ・ジャパン連携]
就学前の子どもたちが、発展途上国の問題について学ぶ教育プログラム。
入賞作品は専用サイトからご覧いただけます。
http://chibikko-oekaki.org/5th/

2 0 18 年 度 は

国 際 パラリンピック委 員会 公 認 教 材「 I ’ m P O S S I B L E日本 版 」
全国の小中高特支学校に配布する教材を1 年かけて開発、制作し、2018 年 6 月に届けました。

国際パラリンピック委員会公認教材「 I’mPOSSIBLE日本版」[公益財団法人日本障がい者スポーツ協会日本パラリンピック委員会／
日本財団パラリンピックサポートセンター連携]
共生社会を目指す教材を共同開発し、全国の小中高特支学校にお届け。
「高校生英語ディベート チームジャパン派遣プログラム」[一般社団法人全国高校英語ディベート連盟国際委員会連携]なども実施

2017年度までのテーマは踏襲。国際パラリンピック委員会公認パラリンピック教材は、2019年春に向けて、小学生版第3弾、中高校生版第2弾を制作します。さらに、当財団の強みを活かせるテーマ
での新規の取り組みも検討していきます。

16

助成事業
2 0 17 年 度 テ ーマ
重 い 病 気を 抱 える 子どもたちの 学 び 支 援 活 動 助 成

各テーマともに、課題解決に向けた問題提起やユニークな視点を含んだ企画であり、同じ課題に取り組む人

経 済 的 困 難 を 抱 える 子どもたちの 学 び 支 援 活 動 助 成たちが参考にできるモデルとなることが期待できる活動を対象として助災 害 地 の 子どもたちの 学 び や 育 ちの 支 援 活 動 助 成成を行っています。
→助成実績はP18~20

助 成 団 体 相 互のノウハウ共 有やネットワークづくり支 援【重い病気】団体交流会
2 0 1 7 年6 月 12日（月）～13日（ 火）1 日目

ベネッセこども基金 五十嵐隆理事長講演「これからの小児医療と小児保健」
各団体からの活動報告、懇親会

2 日目

視察 株式会社オリィ研究所

・五十嵐理事長より、小児医療の諸外国の違いや先進事例などを共有。ふだん聞く機会がない話に、参加者の満足度は高かった。
・活動報告では質疑応答の時間を多くとり、じっくり意見交換。各団体の悩みに対して他団体からの実践的アドバイスが多く寄せられた。

【経済】【 災害地】団体交流会（2テーマ合同）①2 0 17年

11月 29日（水 ）～11月30日（ 木）②2 0 17年

12月 18日（月 ）～12月19日（ 火）1 日目

各団体からの活動報告、
共通課題の抽出、懇親会

2 日目

共通テーマ・課題についての
グループディスカッション

・ ディスカッションのテーマは「人材育成」「アウトリーチ」「学びの質とは」※ NPO 法人エティックが・ 各自関心のあるテーマを選択したグループに分かれて実施。ファシリテー

「広報活動」など。

ファシリテーターとして参画

ターが論点を整理することで、議論が深まり、持ち帰って自団体に生かしたいといった声も聞かれた。

2 0 1 8 年 度 の 助 成 事 業 の方 向 性
3か年の助成事業を実施する中で、様々な気づきを得ました。より地域ごとの多様性をふまえた戦略性・モデル性のある取り組みの創出ができるよう、2018年度
から新たな助成プランをスタートします。
左記2テーマの募集を予定しています。
17

重 い 病 気を 抱 える 子どもの 学 び 支 援 活 動 助 成
経 済 的 困 難 を 抱 える 子どもの 学 び 支 援 活 動 助 成

2 0 17 年度

助成団体一覧

重 い 病 気を抱 える子どもたちの 学 び 支 援 活 動 助 成
概要・募集期間：2017年7月1日～2017年8月31日 ・助成対象期間：2018年1月1日～12月31日
・応募数：18件 ・採択事業数：8件 ・金額：計11,051,210円

助 成 団 体 および 対 象となる事 業（ 5 0 音 順 ）助成先団体名

申請事業名

都道府県

助成金額

特定非営利活動法人
絵本カーニバル

長期に入院する子どもたちに、絵本とワークショップを通じて学習体験とコミュニケーションを届けるプロジェクト

東京都

1,680,000

特定非営利活動法人
ＯｎＰａｌ

重い病気で入院する子どもを対象とした音楽授業等の実施と他地域への展開

福岡県

900,000

一般社団法人こどものホスピスプロジェクト

重い病気を抱える子どものための、体験型のまなびプログラムの環境整備事業

大阪府

1,500,000

特定非営利活動法人
チャイルド・ケモ・ハウス

重い病気を抱える子どもとその家族への遊ぶ機会、学ぶ機会を届けるボランティアスタッフ派遣事業

兵庫県

1,732,000

認定特定非営利活動法人
ポケットサポート

自宅療養中の病弱児と学習支援者を双方向Webで結ぶ学習支援事業

岡山県

1,650,400

特定非営利活動法人
ミューズの夢子どもたちの芸術分野（音楽・アート）の学び・遊びをサポートする人の育成と派遣

宮城県

792,510

特定非営利活動法人
み・らいず

医療的ケアが必要な子どものイベントと保護者向け、支援者向け研修会

大阪府

1,194,000

特定非営利活動法人
ラ・ファミリエ

高校生を中心とした入院中及び復学支援者育成

愛媛県

1,602,300（円）

18経 済 的 な 困 難 を抱 える子どもたちの 学 び 支 援 活 動 助 成
概要・募集期間：2017年11月20日～2018年1月5日 ・助成対象期間：2018年4月1日～2019年3月31日
・応募数：77件 ・採択事業数：12件 ・金額：20,568,734円

助 成 団 体 および 対 象となる事 業（ 5 0 音 順 ）助成先団体名

19

申請事業名

都道府県

助成金額

（円）

認定特定非営利活動法人
茨城NPOセンター・コモンズ

不登校、不就学を防ぐため外国籍児童生徒などを対象にした学びの場作り

茨城県

1,980,000

特定非営利活動法人
いるかねっと市営団地における小中学生を対象にした居場所事業「まなび場」の創設

福岡県

2,000,000

特定非営利活動法人
仕事工房ポポロ

義務教育終了後に社会との接点を失い、適切な学習環境を得られていない子ども・若者への
支援事業

岐阜県

2,000,000

特定非営利活動法人
STORIA

子どもの「社会情緒的スキル（非認知的スキル）」を育む体験学習プログラムの開発及び保護者の子育て
スキルアップ事業

宮城県

1,802,300

特定非営利活動法人
ハーフタイム

葛飾区における生きづらさを抱えた子どもたちへの寄り添い事業東京都

1,272,500

特定非営利活動法人
HUG for ALL【児童養護施設

児童向け】学習支援・進路支援事業

東京都

1,940,000

認定特定非営利活動法人
浜松NPOネットワークセンター

はままつ子どもの学び支援＆セーフティネット強化事業2018

静岡県

2,000,000

ブルーミングネットワーク／
TEAM

高校生による学習塾運営と地域振興活動の推進

東京都

1,800,000

一般社団法人みらいTALK

生活困窮家庭学習支援事業

静岡県

1,160,000

特定非営利活動法人
もりおかユースポート

学びとくらしの力を育む学習プログラム

岩手県

2,000,000

特定非営利活動法人
山科醍醐こどものひろば

学校連携・地域福祉型学習支援モデル推進事業

京都府

1,123,934

特定非営利活動法人
ユースコミュニティー

経済的ハンデを抱える高校生世代の学習支援事業

東京都

1,490,000

災 害 地 の 子どもたちの 学 びや 育ちの支 援 活 動 助 成・募集期間：2017年11月20日～2018年1月5日 ・助成対象期間：2018年4月1日～2019年3月31日

概要

・応募数：52 件 ・採択事業数：8件（東日本大震災対象7件 熊本地震対象1件 ）・金額：15,199,050円

助 成 団 体 および 対 象となる事 業（ 5 0 音 順 ）助成先団体名

申請事業名

都道府県

助成金額

（円）

特定非営利活動法人
アスイク

多賀城市におけるケアワーク型居場所の運営とノウハウ移転宮城県

2,000,000

Wendyいわき

子育て世代を対象とした食育交流・相談会の開催

福島県

465,000

一般社団法人子どものエンパワメント
いわて

平成29 年度「学びの部屋」リニューアルプロジェクト

岩手県

2,000,000

特定非営利活動法人
さくらネット

子どもによる震災体験の語りつぎによりそう～熊本地震「心のケアと一体的に進める防災教育」の
ネクスト～

兵庫県

2,000,000

特定非営利活動法人
3.11こども文庫

こども文庫『にじ』の運営と絵本のつどい、
アートワークショップの実施

福島県

1,992,050

一般社団法人Bridge for Fukushima

高校生向け次世代リーダー育成事業～PBL（プロジェクト型学習）及び実践型インターンを用いた人材育成～

福島県

2,742,000

一般社団法人
まなびの森

宮城県山元町の子どもたちを対象とした学習支援事業

宮城県

2,000,000

特定非営利活動法人
亘理いちごっこ

亘理こどもサポート事業

宮城県

2,000,000

20

2 0 17 年度 決 算 報 告
貸 借 対 照 表 の 要旨（ 2 0 1 8 年 3 月 3 1日現 在 ）科目

65,476,578

現金預金64,003,377

貯蔵品

1,473,201

固定資産

310,858,321

特定資産（事業積立資産）306,490,585

その他固定資産（ソフトウェア）

4,367,736

正味
財産の部

2

流動資産

科目
負債の部

資産の部

1

金額

376,334,899

資産の部合計

1

金額

流動負債

16,592,162

未払金

16,576,577
15,585

預り金

16,592,162

負債の部合計1

指定正味財産（うち特定資産への充当額）

2

一般正味財産306,490,585（306,490,585）
53,252,152
359,742,737

正味財産の部合計

正 味 財 産 増 減 計 算 書 の 要旨（ 2 0 1 8 年 3 月 3 1日現 在 ）科目（1）経常収益
受取寄付金
受取寄付金
受取寄付金振替額
雑収益（2）経常費用
事業費

増減

140,385,529

165,4 8 4,455-25,098,926

136,487,521

165,4 80,494-28,992,973

6,293,645

6,831,902-538,257

130,193,876

158,64 8,592-28,454,716

3,898,008

3,961

3,894,047

139,647,439

151,811,742-12,164,303

120,385,529

135,4 8 4,455-15,098,926-20,287,812. 一般正味財産増減の部
Ⅰ. 経常増減の部
147,828,994

68,116,806

給料手当

21,647,229

20,4 35,005

1,212,224

委託費

10,785,671

12,565,090-1,779,419

制作費

8,771,426

7,669,503

1,101,923

賃借料

8,676,625

5,872,406

2,804,219

その他事業費（通信運搬費、支払負担金など）

22,675,584

20,825,645

1,849,939

19,261,910

16,327,287

2,934,623

給料手当

5,411,811

5,108,754

303,057

賃借料

2,238,182

3,281,056-1,042,874

制作費

2,990,376

2,132,087

858,289

委託費

3,713,278

1,958,131

1,755,147

854,177

828,025

26,152

法定福利費
その他事業費（ソフトウェア償却費、報酬など）
評価損益等調整前当期経常増減額

4,054,086

3,019,234

1,034,852

738,090

13,672,713-12,934,623

0

0

0

当期経常増減額

738,090

13,672,713-12,934,623（1）経常外収益000（2）経常外費用

0

0

0

0

0

0

738,090

13,672,713-12,934,623

評価損益等計. 経常外増減の部
2

当期経常外増減額
税引前当期一般正味財産増減額

738,090

13,672,713-12,934,623

一般正味財産期首残高

52,514,062

38,8 41,345

13,672,713

一般正味財産期末残高

53,252,152

52,514,062

738,090

当期一般正味財産増減額

Ⅱ

受取寄付金

150,000,000

154,908,500-4,908,500

一般正味財産への振替額-130,193,876-158,64 8,592

28,454,716

Ⅲ.正味財産期末残高

21

前年度

支払助成金

管理費

.指定正味
財産増減の部

当年度

当期指定正味財産増減額

19,806,124-3,740,092

23,546,216

指定正味財産期首残高

286,684,461

290,424,553-3,740,092

指定正味財産期末残高

306,490,585

286,68 4,461

19,806,124

359,742,737

339,198,523

20,544,214

団体概要※ 2018 年 7月現在

名称

公益財団法人 ベネッセこども基金

所在地〒206-8686
東京都多摩市落合1-34

設立年月日

平成26年（2014年）10月31日※公益財団法人移行日 ： 平成27年（2015年）4月1日

役員

代表理事・理事長

五十嵐 隆

国立成育医療研究センター 理事長

代表理事・副理事長

福原 賢一

株式会社ベネッセホールディングス
代表取締役副会長

理事

耳塚 寛明

お茶の水女子大学 教授（教育社会学）

理事

小見山 智恵子

東京大学医学部附属病院
病院長補佐・看護部長

理事

青柳 光昌

一般財団法人社会的投資推進財団 代表理事

理事

岡田 晴奈

株式会社ベネッセホールディングス 上席執行役員
グローバルこどもちゃれんじカンパニー長

監事

尾尻 哲洋

税理士

評議員

髙野 一彦

関西大学社会安全学部・
大学院社会安全研究科 教授

評議員

宮城 治男

特定非営利活動法人エティック
代表理事

評議員

増本 勝彦

株式会社ベネッセホールディングス 執行役員
財務・コミュニケーション統括本部長

評議員

2018年7月発行

アートディレクション：細山田光宣（株式会社 細山田デザイン事務所）

発行 : 公益財団法人 ベネッセこども基金

デザイン : 鎌内文（株式会社 細山田デザイン事務所）

表紙・p11写真：岩崎美里

印刷・製本 : 株式会社 協同プレス22https://benesse-kodomokikin.or.jp
公益財団法人ベネッセこども基金の活動全 体を紹介するサイトです。助成の応募情報などもこちらからご覧ください。

https://benesse-kodomokikin.or.jp/activity/anzen/index.html
子どもが自らを守る力を伸ばしたい、子どもの安全を見守る地域づくりに取り組みたい、そんな思いを持つ皆さんのための安全活動支援サイトです。

https://benesse-kodomokikin.or.jp/activity/yellandlink /index.html
発達が気になるお子さまをお持ちの保護 者のかたや、そのサポートに取り組む方々を応援する発達障がい支援サイトです。

http://chibikko-oekaki.org
ベネッセこども基金と認定NPO法人グッドネーバー
ズ・ジャパンが共同事業として行っている、親子で国際理解について学ぶ教育プログラムの専用サイトです。

https://benesse-kodomokikin.or.jp