グループウェア活用による校務の情報化に関する研究（第二年次）－NetCommonsの活用を通して－
情報教育チーム

Ⅰ

研究の趣旨

情報共有やコミュニケーションの効率化を図り，

１

教育の情報化グループによる協調作業を支援するソフトウェア

教育の情報化は，子どもたちの情報活用能力を育の総称。

成する「情報教育」，各教科等の目標を達成するた※４

LMS(Learning Management System)･･･学 習 管めの効果的なICT機器の活用による「教科指導にお理から教材作成，成績管理などのeラーニング運用

けるICT活用」，教員の事務負担の軽減と子どもとに必要な機能を備えた管理システム。

向き合う時間の確保に向けた「校務の情報化」の三つの柱により教育の質の向上をめざすものである。

２

平成23年度調査研究内容

また，第６次福島県総合教育計画の各施策の中に，本教育センターでは，平成23年度からの２年間に教育の情報化に関する基盤整備の充実，教員のICTわたる研究として取り組んだ。第一年次の平成23年

活用指導力向上，透明性の高い開かれた教育等があげられている。
NetCommons※１ は，CMS※２，グループウェア※３，（GW）
LMS※４の三つの機能が一つのソフトウェ

アに統合されており，CMSでは学校のWebページを活用した保護者や地域との有効な情報の共有，グループウェアでは校務の情報化の促進，LMSでは掲示板を利用した協同学習など授業等での利用を可能とする。この三つの機能を有機的に結び付け有効度の調査研究の内容は次のとおりである。
⑴

NetCommons 活用についての研究（NetCommonsの導入から運用まで）①

NetCommons導入マニュアルの作成②

NetCommons運用における支援③

年度末処理における支援⑵

各校の校内ネットワークや機器に対応するための環境構築の検証①

サーバー機のOSの違いなどにも対応できる
NetCommonsによるグループウェアの環境構築に活用することで，教育の情報化の三つの柱と，第６次福島県総合教育計画の施策実現を図ることができる。
※１

NetCommons･･･我が国唯一の情報学に関する研究所である国立情報学研究所で開発されたソフトと検証⑶

グループウェア導入の推進①

複数の研究協力校の選定と，市町村教育委員会との連携強化②

福島県版NetCommonsフォーラムの活用推進（NetCommonsに関する質問や要望，意見交換なウェアで，無償で提供されている。このソフトウェ

どを受け付けるWeb上の掲示板）

アは，Web上で可能なあらゆる情報交換を一つに③

NetCommons導入マニュアルの作成と配付まとめることを目的として作られた次世代の情報④

校長会・教頭会等におけるNetCommons導入共有基盤システムである。
※２

CMS（Contents Management System）･･･ Webへの働きかけ⑷

サイトを管理・更新できるシステム。Webページ

研究協力校におけるグループウェア活用に関すを作成するための専門知識を必要とせずに，Webる研究①用の支援サイトのコンテンツ管理を実現する仕組み。
※３

グループウェア（GW）･･･校内LANを活用して各研究協力校の利用に適したモジュール※５活②－27－

校務効率化に関する検証③

グループウェア導入における問題点の把握④

CMS導入及び活用についての検証

びCMS活用のための研究⑶

被災県として，児童生徒の安全・安心のための連絡手段の研究※５⑷

モジュール･･･「日誌」「お知らせ」「カレンダー」

第６次福島県総合教育計画における施策実現のための研究「施設予約」等の機能を持った部品。

２
３

平成23年度研究の成果と今後の展開

具体的な研究内容
平成24年度は，次の研究を通しNetCommonsを

平成23年度の研究の成果として，NetCommonsに福島県の情報共有の基盤システムとして標準化するよるグループウェアが，小・中学校，高等学校及びために，具体的な活用の研究を行った。

特別支援学校合わせて12校に導入・運用（一部検証⑴

NetCommnsによるグループウェア導入推進の運用を含む）され，校務の効率化を図るために各学ための構築環境の検証

校の運用に合わせたモジュールの活用が行われたこ

平成23年度まで，NetCommonsをグループウェとで，NetCommonsの柔軟性や操作性のよさが検ア と し て 導 入 す る た め に， 各 学 校 の ネ ッ ト ワ ー

証された。

ク 形 態 やOSの 異 な る 環 境 に 対 処 で き る よ う に

また，導入から運用における様々な場面で活用でNetCommonsの構築を検証してきた。今後，グルーきるグループウェアの各種マニュアルの作成及び利プウェアの導入推進に向けては，OSのサポートが用を通して，安定運用が図られた。

終了したコンピュータの再利用による活用も考慮し更に，ふくしま教育総合ネットワーク（以下，ていく必要がある。

FKS） 担 当 チ ー ム と 連 携 し，FKSサ ー バ ー にそこで，本年度のグループウェアの新たな導入でNetCommonsが利用できるWebサーバーを構築しは，OSにCentOS6.0※６を利用して，石川町立石川た。これにより，CMS利用について検証を始める中学校のグループウェアを構築した。

ことができた。
将来的な展開を考えると，グループウェア以外の※６

CentOS6.0･･･｢Red Hat Enterprise Linux」（Red

学校Webサイトの作成・管理やｅラーニング機能Hat社の商用製品）のクローンOSで無償で配布さを利用した学習管理システムなどの活用を進め，れている。

NetCommonsの有効性を検証する必要がある。
そして，学校WebサイトでのCMS活用等の利用⑵

研究協力校や各学校におけるグループウェア及を通し，教育委員会や学校でNetCommonsの有用びCMS活用に関する研究性の理解を深めていくことが，導入推進に向けて重研究協力校並びにNetCommons導入校におけるグループウェア又は学校Webサイトの活用を通し要である。て以下の項目に着目し，検証を行った。

Ⅱ

研究の概要

１

研究の目的

①

グループウェア活用・

長期安定運用

情報教育チームでは，これまで取り組んできた・事務連絡等の徹底

NetCommonsによるグループウェアの活用ととも

・ペーパーレス化の実現に，学校WebサイトにおけるCMS活用等に関して，・本日の予定や教職員の動向の把握以下のことを目的に第二年次の研究を進めた。

・

情報共有の円滑化と校務の効率化⑴ NetCommonsによるグループウェア導入推進

・

グループルームの活用②のための構築環境の検証⑵

研究協力校や各学校におけるグループウェア及－28－

学校Webサイトの活用
・

日々の学校活動の発信サーバーの構築環境は以下のとおりである。

・

更新頻度の増加・

携帯電話等での閲覧

・

複数の教職員による発信・連絡手段の複線化

CPU

Celeron 2.66GHz以上

・生徒からの発信Memory１.24GB以上

・保護者に向けた発信・

管内の小・中学校のWebサイトを一つのサ◎ PCスペック◎ NetCommons構築環境

イトに統合した運用
・⑶

担当者間の情報交換
被災県として，児童生徒の安全・安心のためのOS

CentOS 6.0

Webサーバー

Apacheスクリプト言語

PHP

データーベースサーバー MySQL

連絡手段の研究
災害時など緊急時における児童生徒の安全・安心

グループウェア導入によって，校務で扱う情報がの確保のため，連絡手段の複線化に関する研究と，一元化され，情報の収集や処理，判断，発信の基盤

緊急時の学校Webサイトからの情報発信について，が整備された。

教育センターの緊急時のメール一斉配信を通して，実用性の検証を行った。
⑷※７

第６次福島県総合教育計画の施策実現

LAMP･･･「Apache｣「MySQL｣「PHP」で構成したWebサーバーを，頭文字をつなげて「AMP福島県においても校内ネットワークの整備や，教（アンプ）」環境と言う。また，「Linux｣「Apache｣

員一人に校務用コンピュータ１台が配置されるな「MySQL｣「PHP」を組み合わせると「LAMP（ラど，ハードウェアなどの環境が整い始めた。そのンプ）」環境と言う。

ハードウェアを有効に活用するため，NetCommonsをソフトウェアとして導入することにより，第６⑵

研究協力校等におけるグループウェア及び次福島県総合教育計画の各施策実現をめざした。

CMS活用に関する研究

NetCommonsの導入で，施策６の教育の情報化に今年度の各学校の主な活用やその特徴について以関する基盤の整備が図られ，NetCommonsの活用

下に示す。

を通して施策15の教育現場のICT化による校務の効①

県立石川養護学校率化が図られる。また，NetCommonsによる情報朝の打合せなどの各種打合せにかかる時間の短縮

発信から，施策16の透明性の高い開かれた教育の推と教職員間の情報の共有化，更に会議のペーパーレ進を図ることなど，各学校の学校運営・学校経営のス化を目的に，平成22年７月にNetCommonsによ質の向上に資することができる。

るグループウェアを導入した（図１）。
日誌モジュールやお知らせモジュールを利用しⅢ研究の実際て，教職員への連絡を行っている。連絡を確実にし⑴

新たなサーバー環境にグループウェアを導入

たい場合には，記事の未読・既読が分かる回覧板モ①

石川町立石川中学校

ジュールを利用し，連絡している。また，カレンダー

平成24年８月，校務の情報化を目的にグループウェアを導入した。

モジュールの利用では，行事予定や施設予約，休暇や出張等の確認が容易になり，教職員の動向の把握

グループウェアのサーバーには，使用していないにも役立っている。

コンピュータを活用した。OSにCentOS6.0を用いて，LAMP※７ 環境を構築しNetCommonsをインス

このグループウェアは，２年以上活用されており，長期にわたり安定運用されている。

トールした。
－29－

また，平成23・24年度の２年間にわたり，教育センター情報教育チーム長期研究員がNetCommons②

新地町立尚英中学校を授業で活用する研究を行い，その効果を検証した。

平成23年10月にNetCommonsによるグループウェ③アを導入した。

県立岩瀬農業高等学校
朝の打合せなどで連絡を行うためには，教職員がこれまで先生方への連絡は，机上にプリントを配一同に会する必要があった。

付して要件を伝えることが多かった。しかし，グルーグループウェアを導入したことで，広い校地内のプウェアに連絡事項を投稿することで，教職員全員どのコンピュータからでも，朝の打合せの内容や本への連絡が簡便になった。急な連絡変更や提出物の日の予定，教職員の出張等を確認することができ，周知徹底にも役立っている（図２）。

打合せ等の時間短縮など校務の効率化が図られている（図４）。

職員会議もこのグループウェアを使い行われている。職員会議等の資料をPDFファイルとして掲載することによって，資料の配付や印刷にかかわる負④石川町立石川中学校

担が軽減され，校務の効率化とペーパーレス化が実「担当者だけによるWebページ作成」から「教職現されている（図３）。

員全員参画によるWebページ作成」をめざし，平成24年９月にNetCommonsによる学校Webサイト－30－を構築した（図５）。

図５

石川中学校Webサイト

平成24年10月には，携帯電話やスマートフォンな導入して間もないため，複数の教職員から記事がどへの対応と学校Webサイトの更新作業の簡略化投稿されるなどの学校全体の利用には至っていなを目的に，NetCommonsによる学校Webサイトをい。しかし，学校Webサイトの記事の投稿やWeb構築した（図７）。

サイト更新については，これまでより作業が簡単なため，担当者の負担が軽減されている。
Webサイトの設計変更が学校のニーズに応じて，必要なモジュールを追加することができ，容易に行うことができるようになった。
学校Webサイトのリニューアルによって，教職員や保護者の興味や関心が高まり，以前より閲覧の回数が増加した。今後は，より活発な情報発信に向けて，教職員を対象に使用方法などの校内研修会を計画している。
⑤

県立原町高等学校
教職員間の情報共有の円滑化と校務の効率化の推進を目的に，平成24年度よりNetCommonsによるグループウェアを導入した。昨年度までは週２回のまた，FKSのメーリングリストを利用し，事前に朝の打合せを，今年度からは週１回にするなど校務登録された生徒や保護者及び教職員のメールアドレの効率化が図られている。

スに対して連絡メールを配信する「緊急時連絡電子また，高校では奨学金に関する多くの資料を扱メール」を整備した。管理職が「トップページ」の「緊う。担任がすべてを把握することは難しかったが，急連絡」に記事を書き込むと，緊急時連絡電子メーNetCommonsの汎用データベースモジュールを活ルとして配信される。

用することで，各奨学金募集の内容や手続きの方法

学校Webサイトとメーリングリストが連動し，を一覧で表示し，一目で確認することができるよう学校からの情報発信の複線化が図られている。になった（図６）。

⑥

県立福島西高等学校
平成24年６月にNetCommonsによる学校Webサ－31－

イトを導入した。

護者はグループルームで生徒の活動を画質のよい写進路の情報や入学試験の情報，学校案内に関する情報など各担当者から記事が投稿されることで，校真で閲覧することができている。
⑧

いわき市立勿来第三小学校

務が分担され，学校Webサイト担当者の負担軽減

これまで，学校Webサイトの記事の投稿は，情が図られている。また，各担当者から直接記事が投報担当者が不在のため行われていなかった。このよ

稿されるため，迅速な情報発信が行われている（図うな状況を改善するため，NetCommonsによる学８）。

校Webサイトを導入した（図10）。

⑦

喜多方市立高郷中学校
会 津， 南 会 津 管 内 の 先 生 方 を 対 象 に 行 わ れ た

NetCommonsの研修会を契機に，平成24年２月にグループウェアと学校Webサイトが導入された。

記事の投稿が複数の担当者によって行えるので，学校Webサイトでは，トップページに画像で学校の様子を発信している。生徒たちは学習ゲームに１日に数件投稿されることがあり，日々の学校活動の活発な情報発信に繋がっている。

取り組んだり，「生徒会のつぶやき」として記事をまた，携帯電話のカメラで読み取ることができる発信したりするなど，生徒の情報活用能力の育成がQRコードを付加することで，保護者等は携帯電話図られている（図９）。

やスマートフォンなどでの閲覧が容易にできるようになった。
保護者や地域の方々から「行事以外の学校の様子がよく分かるようになった」との声も聞かれ「開かれた学校」づくりの一翼を担っている。
⑨

矢祭町教育ポータルサイト※８

県内の小・中学校では，学校Webサイトが開設されていない学校がある。各学校の事情等で，学校独自のWebサイトを開設することが難しいこともある。このような場合には，一つのWebサイトを複数の学校で利用することが有効である。また，学校Webサイトを維持・管理していく際の人材や機材，保護者も発行されたIDとパスワードで保護者用のグループルームにログインすることができる。保業務にかかわる時間や予算など様々な問題も解決できる。

－32－

矢祭町教育委員会の一つのWebサイトに，矢祭各学校Webサイトの基本構成は，学校だより，町内五つの小学校と一つの中学校の学校Webサイ

学校案内，行事予定，各種たよりである（図12）。

ト（ポータルサイト）が開設された（図11）。

各学校の記事の投稿は，承認機能により校長の責任で行い，サーバーの管理やポータルサイト全体の※８

管理責任は，教育センターと矢祭町教育委員会がポータルサイト･･･インターネットにアクセスす担っている。

る時の入口となるWebサイト。

平成24年３月に実施した「東日本大震災における連絡手段と学校Webサイトの活用に関する調査」では，福島県全体の学校Webサイト普及率が70.5％（小学校64％，中学校69％，県立学校100％）であった。
学校Webサイトがあまり開設されていない地域や小規模の市町村教育委員会では，このようなポータルサイトの活用は有効である。
⑩

福島県版NetCommonsフォーラム
教育センター情報教育チームでは，各学校のグループウェアや学校Webサイトを運営する担当者を対象に，発生する問題や疑問について他校の担当者と意見交換する場として，NetCommonsフォー
ラムというWebサイトを開設した（図13）。
各学校のWebページは，構成を画一化することで，記事が見やすくなり更新や管理も容易になった。

また，年度更新の作業手順書やインストールに関する各種マニュアルなどをキャビネットモジュールに保管し，ダウンロードすることができ，各学校の担当者は有効に活用している（図14）。
－33－急連絡の記事を投稿することができる。このため，緊急の場合でも児童生徒や保護者に対して迅速な情報の発信ができる。
また，FKSのメーリングリストを併用することで，事前に登録されたメールアドレスへ一斉にメールを配信し，連絡をすることができる。
⑶

被災県として，児童生徒の安全・安心のための連絡手段の研究①

受信は，コンピュー
タ や 携 帯 電 話， ス

緊急時における学校Webサイトからの情報発信

マートフォンなど

地震や台風のような災害時や，インフルエンザや様々な機器で受信で不審者情報などの緊急時には，児童生徒や保護者にきる（図16）。

対してできる限り早急に連絡を行う必要がある。以10月31日と11月１日の２日間にわたり，教育セン前の家庭への連絡は，緊急連絡網による電話連絡やターの職員を対象に，緊急時を想定した緊急連絡

各家庭に対して担任から直接電話をかけることで行メールの検証を行った。管理職の投稿により，メーわれていた。

リングリストの職員のアドレスにメールを配信した。

緊急時の迅速な連絡は，被害の拡大防止や危険回避等に有効である。

NetCommonsに返信用ページを準備しておくことで，受信者の状況が確認でき，双方向の通信が可

このため，NetCommonsによる記事の投稿をメー能である（図17）。

ルで知らせる機能を利用して，緊急時を想定した緊急連絡メールの一斉配信の実用性について検証を行った（図15）。

受信場所の割合は，自宅が40％，勤務先が30％，外出先10％，通勤途中15％，その他５％であった。
検証結果では，２回ともメーリングリストの登録者全員にメールが配信された。メールが配信されてNetCommonsでは，学校以外のコンピュータやから受信者が確認し返信するまでの時間では，67％携帯電話からでもWebサイトにアクセスして，緊の職員が30分以内であり，その内10分以内は43％で－34－

あった。

NetCommonsは，インターネットにつながる環コンピュータより，普段，持ち歩く携帯電話やス境があれば，どこからでも記事の投稿が可能であり，マートフォンの利用者の返信時間が短い傾向が見ら

素早い情報の発信ができるため，児童生徒の安全・れた。

安心に繋がる。

受 信 に 使 用 さ れ た 機 器 の 割 合 は， 携 帯 電 話 が⑷

第６次福島県総合教育計画の施策実現に向けて

43％，スマートフォンが38％，コンピュータが19％

第６次福島県総合教育計画は，本県の教育の理念であった。このNetCommonsを介入した連絡手段や方向性を示し，その実現に向けた教育施策を総合は，携帯電話やスマートフォンなどでも発信や受信的・計画的に推進するために策定された。

が行えることから，緊急時などの連絡手段の複線化

これまでのNetCommons活用に関する研究から，として有効であり，実用性を確認することができた

各施策実現について次のような考察をした。

（図18）
。

【施策６】高度情報化社会を主体的に生きていく力をはぐくみます（情報活用能力の育成，教育の情報化に関する基盤整備）
児童生徒の情報活用能力を育成していくためには，教員のICT活用指導力の向上が不可欠である。
NetCommonsは，ワープロソフトとデジタルカメラの操作ができれば，グループウェアでの情報共有・情報伝達・情報交換，学校Webサイトでの記事の投稿などを簡単に行うことができる。よって，
NetCommonsは，ICT機器やコンピュータに苦手意

なお，受信者からの返信データは，エクセル等で編集が可能な形式で保存されるため，集計も容易で識を持っている教職員でも扱いやすいソフトウェアである。

ある（図19）。

また，学校Webサイトを，教職員からの一方的な情報発信だけではなく，児童生徒からの発表や発信の場として活用することで，ネット上のルールやマナー，情報モラルの指導を含め，児童生徒の情報活用能力を育成することができる。
【施策15】一人一人の子どもに向き合うことができる環境を整備します（教員の勤務の適正化と負担軽減）
グループウェアの活用により，教員の情報共有をスムーズに行うことができる。これにより，会議や打合せの回数減・時間短縮を行うことができ，授業の準備や部活動など，児童生徒に関わる時間を増や平成24年３月に実施した東日本大震災に関する調すことができる。

査によると，震災当初，学校からの連絡手段として更に，学校Webサイトの活用では，記事の更新固定電話や携帯電話の利用が多かったが，回線が混が各担当者から行われることで，特定の人に集中し乱していたためなかなか繋がらない状況であった。ていた業務が分担され，Web担当者にかかる負担今後は学校から保護者への連絡手段は，複数確保しておく必要がある。

が軽減される。
【施策16】透明性の高い，開かれた教育を推進しま－35－

す（学校経営能力の向上）

福島市教育実践センター（H22.12）

開かれた学校づくりの方策の一つが，学校Web

相馬市立中村第二小学校（H22.12）

サイトでの情報公開である。NetCommonsによる

喜多方市立第二中学校（H23.5）*

学校Webサイトを導入することで，学校からの情二本松市立二本松第一中学校（H23.7）

報発信が容易に行えるのは前述のとおりである。学

県立いわき光洋高等学校（H23.7）

校行事や児童生徒の活動状況，お知らせ記事などを県立郡山養護学校（H23.8）

各担当者から簡便にアップし，こまめに，かつ詳し

県立喜多方桐桜高等学校（H23.9）

く情報発信することで，保護者や地域の方々の学校

新地町立尚英中学校（H23.10）

への理解度が深まり，学校理解や開かれた学校の一

県立橘高等学校（H23.10）

翼を担うことができる。

県立田島高等学校（H23.11）*

また，記事の更新回数の増加や生徒の活動状況の

県立岩瀬農業高等学校（H23.12）

写真などを掲載することで，閲覧者の興味や関心が喜多方市立高郷中学校（H24.2）*

高まり，Webサイトへのアクセス数の増加に繋が県立原町高等学校（H24.3）*

る。更には，保護者等の閲覧の習慣化により，Web県立小高工業高等学校（H24.4）*

サイトが連絡手段の複線化の役割を果たすことがで

石川町立石川中学校（H24.8）*

きる。

県立いわき養護学校（H24.10）【施策17】安全で安心できる学習環境の整備を促進

福島県養護教育センター（H24.12） *学校Webサイトも活用します（学校安全体制の整備，児童生徒の安全の確保）

更 に 昨 年 度 よ り，FKS サ ー バ ー を 利 用 し て

東日本大震災後，一斉配信メールサービスを利用する学校が増えている。安全・安心の学校づくりの

NetCommonsによる学校Webサイトを開設した学校等は次のとおりである。

一つとして，通常の連絡方法以外に活用できる連絡
柳津町立西山中学校（H23.11）

手段を複数確立しておく必要がある。

喜多方市立高郷中学校（H24.2）*

教育センターでは，緊急時の連絡手段の有効性の検証として，職員を対象にNetCommonsのメール

三春町立桜中学校（H24.4）

配信機能とFKSのメーリング機能を利用した「緊急県立福島西高等学校（H24.6）

連絡メール」の配信検証を実施した。緊急連絡の発

県立須賀川養護学校（H24.8）*

信を教育センター所外から行うことで，どこからで喜多方市立第二中学校（H24.8）*

も情報発信が可能であり，連絡手段の複線化として石川町立石川中学校（H24.9）*有効であることを確認した。

喜多方市立山都中学校（H24.9）
県立田島高等学校（H24.9）*

Ⅳ

研究のまとめ

県立原町高等学校（H24.10）*

１

研究の成果

いわき市立勿来第三小学校（H24.10）⑴

NetCommonsによる学校Webサイト導入・運矢祭町教育委員会（H25.1） *グループウェアも活用

用支援
NetCommonsの導入にあたり，教育センターで平成22年度より，NetCommonsによるグループウェアを導入した学校等は次のとおりである。

は，各学校での聞き取り調査をはじめ，専門研修や出前講座による構築の支援を行ってきた。また，各

県立石川養護学校（H22.7)

研修会の時にはNetCommons導入リーフレットを伊達市立粟野小学校（H22.7）

配布するなど，普及活動に努めた。
－36－

今 年 度 は， 県 内 の 学 校 や 教 育 委 員 会 等 で⑵

NetCommonsによる学校Webサイトの実用性

NetCommonsによる学校Webサイトの導入を図り，これまでの学校Webサイトでは，頻繁に記事をその活用方法や運用によって生み出される効果につ投稿することは容易ではなかった。それは，校内のいて検証を進めてきた。

特定のコンピュータから特定のソフトを使用し，限学校Webサイトの導入支援では，各学校の目的られた担当者からしか記事を投稿できなかったためや要望を踏まえながらサイトを構成することで，多である。学校Webサイトを通しての情報公開を定

くの学校から「記事の投稿が簡単になった」「学校期的に行っていた学校が，担当者の異動により更新Webサイトを改善することができた」と評価を得しにくくなってしまったという声を耳にする。

ることができた。

NetCommonsによる学校Webサイトの閲覧及び学校Webサイトの運用支援については，校内研

記事の投稿は，インターネット（Webブラウザ）修会を実施したり，福島県版NetCommonsフォーがつながる環境さえあれば，どこからでも利用するラムを活用したり，支援を行った。

ことが可能である。利用できる端末は，コンピューまた，福島県版NetCommonsフォーラムでは，タ以外に携帯電話やスマートフォン，タブレットな長期運用のために，導入校の担当者がいつでもダウ

ど多岐にわたる。そのため，緊急時などには，管理ンロードできるようにキャビネットに各種マニュア職が携帯電話などから，迅速かつ柔軟に投稿が可能

ルを準備した。詳細は次のとおりである。となる。

【各種マニュアル】

NetCommonsによる学校Webサイトの担当者へ「Tips（豆知識）」には，「Googleマップの貼り付の聞き取り調査では，これまでと比べて，短い時間け方｣｢写真のリサイズの方法と文書のPDF化の方で記事を投稿できるため，迅速な情報発信を行って法」など，記事投稿のために知っておくと便利なもいることが分かった。のと，「Ubuntu※９ でのNetCommonsのバックアッ

しかし，情報発信が容易になったことにより，記プ と リ ス ト ア の 手 順｣「NetCommonsへ の 拡 張 モ

事投稿の際の個人情報や著作権に関して教職員間のジュールをインストールする方法｣「FKSサーバー共通理解を図る必要があり，更には，CMS特有のへNetCommonsをインストールする手順」など，ID，パスワードの管理等セキュリティには十分配作業でつまずきやすい内容の計５種類を掲載した。

慮することが求められる。

「バージョンアップ」には，NetCommonsをバー⑶

第６次福島県総合教育計画の施策実現のためにジョンアップさせる方法を，｢CMS活用（FKSサー

各学校の活用事例により，NetCommonsによるグバーを利用時）」と「グループウェア活用」に分け，ループウェアやCMSを導入することで「教員のICT２種類を掲載した。

活用指導力の向上｣「児童生徒の情報活用能力の育「年度末処理」には，転出者の削除と新規会員の成｣「校務の負担軽減」など，教育の情報化を推進

登録及びファイルのクリーンアップなど，「年度末していけることが分かった。に必要な作業内容とその方法」をまとめたものを掲

これらは，平成22年度を初年度とする５年間の計載した。

画で策定された第６次福島県総合教育計画の施策実「講座テキスト」には，「グループウェア構築講座

現を可能とする。NetCommonsの導入により施策のテキスト」と「Ubuntuによるグループウェアの実現を確固としたものとするために，検証を重ねて構築方法」の２種類を掲載した。

いく。

※９

Ubuntu･･･Linuxを基盤としたOS（オペレーティン２

今後の課題

⑴

CMSを普及させるための条件整備
数多くの学校でNetCommonsによる学校Webサグシステム）であり，無償で提供されている。

イトを導入することを想定した場合，解決しなけれ－37－

ばならない課題がある。例えば，スムーズな導入に報活用能力を育成するためにどのような活用例があ向けた学校Webサイトのフォーマット準備や使用るかなど，事例を提示できるよう研究を進めていく。

できるモジュールの制約などWebサイトの活用に更に，この研究内容を，ICT活用による授業改善に関する環境整備の検討が必要である。また，Webも繋げていく。

サイトで扱う写真の解像度やキャビネットモジュー⑷

関係機関との連携

ル等に保管するファイル容量などのWebサイトの喜多方市教育委員会の協力により出前講座を実施

使用容量に関する課題もある。更に，IDとパスワーした。それにより，NetCommonsを導入した学校ドの配布・管理などのセキュリティ対策を含め，があった。また，矢祭町教育委員会の協力によりFKSチームと連携してルール作りをしていく必要が矢祭町教育ポータルサイトを開設し運用を開始すある。

ることができた。これまでは，NetCommonsを体⑵験した教員からの口コミや専門研修の受講によりNetCommonsを全県へ普及させるために必要な基盤整備

NetCommonsが広まることが多かったが，今後，グループウェアやLMSを長期に安定運用するた

更なる普及のためには，市町村教育委員会や県教育めには，サーバー機の安定稼働が不可欠である。し委員会各課との連携が必要である。

かし，研究協力校のグループウェアは，ほとんどが学校で使用しなくなったコンピュータを再利用し運〈参考・引用文献〉用している。長期安定運用のためには，校内ネット

１）教育の情報化に関する手引

ワークのサーバーにNetCommonsを標準仕様として導入する必要がある。校内ネットワーク機器や実（文部科学省
２）私にもできちゃった！

習室のコンピュータ機器の更新時にNetCommons

ウェッブサイト（近代科学社
３）私にもできちゃった！

また，現在はFKSのWebサーバーで学校Webサザインカスタマイズ

４）私にもできちゃった！
わかるサイト構築行えるようになる。これは，すなわち教育の情報化

５）はじめてのCentOS６⑶

2011年）

恒川裕康共著（秀和システム2011年）

６）第６次福島県総合教育計画の更なる推進となるものであり，基盤整備にかかわる部署と連携し，整備を進めていく必要がある。

NetCommons実例で（近代科学社の学校に赴任しても同じような環境で授業や校務を2010年）

新井紀子共著

以上のように，全県が同一環境でNetCommonsを導入し運用することができれば，どの教員がどこNetCommons実践デ（近代科学社

ラウド化等の外部サーバー利用が望ましい。

2009年）

新井紀子監修イトを運用することができるが，東日本大震災のような災害に見舞われた時の安定運用のためには，ク

NetCommonsで本格新井紀子編著の導入を標準化するよう，関係部署に働きかけ，連携を強めていく。

2010年）（福島県教育委員会

2010年）（福島県教育センター2011年）

７）研究紀要第40集

LMS活用の可能性
教員のICT活用指導力の向上や児童生徒の情報活８）研究紀要第41集

用能力を育成するためにも，NetCommosに備わっているLMSの活用の可能性について研究を深める必要がある。
教員が授業のどの場面にどのように取入れたら効果があるのか，また，授業を効率よく進めるにはどのような使い方があるかという点や，児童生徒の情－38－（福島県教育センター

2012年）