No.17 2015.10
九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter「個人と組織のための最先端サイバーセキュリティ入門」
JMOOCで受講者募集中です！

九州大学教材開発センターでは、オープン・エデュケーションの画期的な九州大学教育方法である MOOC に積極的に取り組んでおります。本年は、サイバーセキュリティセンター長の岡村耕二教授が「個人と組織のための最先端サイバーセキュリティ入門」を開講します。この MOOC では、サイバー空間を快適に過ごしていくために、身につけておくべき様々なサイバーセキュリティの知識について勉強します。第 1 週目は「検知できないサイバーセキュリティ脅威」、第 2 週は、「新たなサイバーセキュリティ対策」、第 3 週は「サイバーリスクを回避するための新しい体制作り」について学習をします。講義は取り組みやすい 3 週間の長さで、スマホやタブレットを使ったモバイル・ラーニングも可能です。また、日本語の講義に日本語と英語の字幕を装備した JMOOC の講座です。是非この機会に、サイバーセキュリティについて新しい知識を身につけ、ネットライフに活かしましょう！
ただいま、JMOOC で受講生募集中です。みなさんのご参加をお待ちしています。

JMOOC

http://www.jmooc.jp/【安西 弥生 准教授】

MOOC

大規模公開オンライン講座 (Massive Open Online Courses) の略語。
インターネットを使い、誰でも受講できる無料のオンライン講座で、大規模であることと開かれている（オープン）であることを特徴とする。修了要件を満たせば修了証が交付される。

※画面は開発中のものです。実際とは異なる場合があります。

M2B学習支援システム講習会を開催しました
8 月〜 9 月の間に計 7 回、馬出・大橋・箱崎・伊都キャンパスにてこのシステムの講習会を開催し、84 名の方にご参加頂きました。説明会後のアンケートでは、約 9 割の参加者が「このシステムを使いたレい」と回答しました。本システムでは e ラーニングシステム (Moodle) によって、小テスト、資料提供、ポート受取、アンケート、出席などを電子的に行えます。また、
デジタル教材配信システム (BookLooper)との併用により、その閲覧履歴等から学習状況の把握ができます。e ポート
フォリオシステム (Mahara) では、授業日誌の記録により、教員は教材や教育方法の改善 、学生は講義内容の振り返りが行えます。
このシステムの説明マニュアル、利用の申込は以下 URL にアクセス下さい。
お申し込みはこちら

ICER Newsletter

http://m2b.artsci.kyushu-u.ac.jp【緒方 広明 教授（協力教員）】

バックナンバーを公開しています

http://icer.kyushu-u.ac.jp/pr

No.17 2015.10

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着任のご挨拶
1994 年九州芸術工科大学画像設計学科卒業。1996 年同大学大学院情報伝達専攻修了。1997 年凸版印刷株式会社入社、グラフィックアートラボラトリー（GALA）にて 3DCG デザイナーとして勤務。2003 年九
州芸術工科大学に教員として着任し、九州大学と統合後、現職に至っています。2009 年に産官学連携事業としてシリアスゲームプロジェクトを開始し、現在も医療・ヘルスケアのテーマで継続しております。福岡はデジタルコンテンツが盛んな地域ですので、これからも企業や自治体など様々な方々と共に、シリアスゲームの分野を盛り上げ、人材育成や産業拡大へとつなげていきたいと考えております。

准教授
松隈 浩之

本年 4 月から当センター協力教員となりましたシステム情報科学研究院の池田大輔です。データベースやマイニング等、データの利活用に関する研究に取り組んでいます。ICT を用いた教育も盛んで、教育に役立つデータの利活用に興味がある一方、教育面では、独自に反転授業やインタラクティブな講義を実践してきました。大人数向けに研究室で掲示板を自作し、改良もしています。他にも、高校の出前授業や小中学生向け科学イベントで、身近だけど実体がよく分からない情報を科学的に楽しく伝えられるような取り組みもしてきました。当センターの活動にこれらの経験を活かし、また、教育や教材開発で新しい経験ができることを期待しています。

准教授
池田 大輔

次世代の教材開発を支える技術「医学の歴史に関する電子教材」〜ハンディ型3Dスキャナ〜

今回紹介するのは、ハンディ型の 3D スキャナー「Sense」
です。このコーナーでは、以前も 3D スキャナーを取り上げさせていただきました

教材開発センターでは、医学研究院と医学歴史館と共に、九州大学基金助成事業のプロジェクトとが、今回の 3D スキャナーは持ち運びなどの点で手軽に利用できる点

して「医学の歴史に関する電子教材」に取り組んでナーと同様に、赤外線レーザーとカメラを利用して測定対象の形状をンがあります。1 つは、
九州大学 100 年の歴史の中で積み上げられてブレーションなどの細かい設定を必要としない上に、ポータブル性に優を調査し保管するだけでなく、電子教材などに利用できるように史料ては、最少 20cm 四方の立方体から、最大 3m 四方の立方体まで測定

ナーを用いて史料の形状の測定を行い史料のデジタルアーカイブに取を重視した製品です。基本的な動作原理としては、大型の 3D スキャ計測します。大型の 3D スキャナーより測定精度は劣りますが、キャリれているため手軽に形状の測定を行うことが出来ます。測定範囲としいます。このプロジェクトには 2 つの大きなミッショきた様々な医学史料を整理することです。この作業では、史料の内容のデジタル化の作業も行っています。デジタル化の作業では、3D スキャすることが可能です。

り組んでいます。もう 1 つのミッションは、整理された史料を利用して、史的価値のある物体の形状を 3D スキャナーで測定して史料のデジタ味を持ってもらうための教材を開発することです。現在は、医学史料のスキャナーを活用して教材資料を制作してみたい方

アーカイブの方法に興味を持ってもらう目的で、医学部やライブラリーに共同研究をしてみませんか。ご連絡お待います。本プロジェクトで開発した教材は、今年度中【金子 晃介 助教】【金子 晃介 助教】

教材開発センターでは、歴史教育の教材資料を制作するために、歴医学部の学生や医学歴史館を訪れた来館者の方に、医学の歴史に興ルアーカイブに取り組んでいます。ハンディ型 3D整理を重点的に行っていますが、史料の整理を通じて医学の歴史やサイエンス専攻の学生と協働で史料の整理を行ってがいらっしゃいましたら、是非私達と一緒に医学歴史館の IT 展示室にて公開される予定です。

ちしております。

電子教材著作権講習会を開催します録画した講義を公開したり、講義資料や学習資料をウェブで共有したりするとき、教材に「他人の著作物」が含まれていると、著作権への配慮が必要です。電子教材に含まれる他人の著作物の使用許諾申請や著作権者のガイドラインに基づく点検、教材作成者側のガイドライン提案など、これまでの経験や疑問をシェアしたいと思います。
ご希望の題材を取り上げてお話いたしますので、ご要望を申込みフォームにご記入ください。
ご自分の教材をお持ちいただくことも可能です。
また、協調学習など学習資料をウェブで共有している学生のみなさんの参加もお待ちしています。
病院

10月6日 16:00〜17:30 総合研究棟 2 階 201 セミナー室

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編集・発行：九州大学附属図書館付設教材開発センター

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