令和

4 年度

園名（

社会福祉法人ひふみ会

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている保育所(園)カルチャー保育園）

自己評価・自己点検

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

意見・改善策

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

A（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）AA（3） 素材・用具を適切に活用しているB（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切かA（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

使用しなかった用具や玩具もあるので、アレンジや工夫をしながら存分に活用していきたい。

内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしているC

低年齢の為実施なし

令和

4年度

園名（ ワールド保育園

社会福祉法人ひふみ会

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている保育所(園)

自己評価・自己点検

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

A（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）AA（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

意見・改善策

内容評価

保健・安全
（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているB（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

B

意見・改善策令和

4

年度

園名（社会福祉法人ひふみ会

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている保育所(園)

本町保育所

自己評価・自己点検

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

B（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）AA（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

B（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

意見・改善策）

内容

評価

保健・安全
（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

B
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

B（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応しているA（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつA（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

B

意見・改善策令和

４

年度

園名（社会福祉法人ひふみ会

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている保育所(園)

ひふみ保育園

自己評価・自己点検

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

A（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

A

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立（2）てている（1）AA（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上で行っている（6） 一日の流れは現行でよい

A
A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

A（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているか

A

組織
（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っているA（2） 職員の配置は適材適所かA（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かA

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかA（2） 研修での内容を園内に還元しているかA

意見・改善策）

内容評価

保健・安全
（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

A（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っているA（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発を行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

A
A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているA（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

A（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているA（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているA

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対応している（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつ（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしている

A
A

意見・改善策令和

４年度

園名（ 領家保育所 ）社会福祉法人ひふみ会

評価にＡ～Ｄを記入
Ａ：よくできている保育所(園)

自己評価・自己点検

Ｂ：わりとできている Ｃ：一部改善が必要 Ｄ：改善が必要※Ｃ・Ｄは意見改善策を記入

内容

評価

意見・改善策

保育目標について（1） 保育士一人ひとりが保育方針、保育目標を理解している

B（2） 子ども一人ひとりの主体性を大切にした保育をしている

B「保育」という業務をこなすための「保育」にならないよう「子どものための保育」を徹底する。

保育について保育計画に基づき、子ども一人ひとりの発達の姿や興味を把握してカリBキュラムを立てている
3歳児未満児は現在の姿を理解し、一人ひとりに応じた保育計画を立
（2）
Bてている
（1）

（3） 素材・用具を適切に活用しているA（4） 環境の構成を意識した保育や過程を常に工夫している

A（5）

職員間で子どもへの理解を深め、お互いの考えを十分に理解した上でC行っている（6） 一日の流れは現行でよい

クラス内の職員間での突き詰めた話し合いが成立しない事によって生じた問題点があり、リーダーがしっかりリーダーシップをとって、解決できるよう、手を差し伸べ、指導していく必要がある。

A

行事について（1） 行事の種類や回数は適切か

C（2） 計画・実施・評価・改善の体制をとっているかB

コロナにより減った行事（遠足、青空ランチ等）の復活を目指す。

組織（1）

職員の仕事の役割が明確であり、それぞれの仕事の責任を持って行っCている（2） 職員の配置は適材適所かB（3） 係や仕事の分担・割り当ては適切かC

リーダーとしての役割、複数担任のメリットを理解し、自分の仕事の責任を再認識する。

研修（1） 園内外の研修は計画を立て実行しているかC（2） 研修での内容を園内に還元しているかB

専門的知識（障害についてなど）の共有に繋がる研修を取り入れたい。

内容

評価

意見・改善策保健・安全（1） 危機管理を持ち、緊急時に対応できる体制が整えられている

B（2） 避難訓練・交通安全指導を計画に基づいて適切に行っている

C（3）

健康・安全な生活に必要な習慣や態度育成のため、家庭への啓発をC行っている（4） 施設内外・設備の安全点検を計画的に行っている

降園時、外などでの危険（車、不審者）を保護者にも伝え、生活の中に取り組む意識を持ってもらえるような工夫をする。

A

保護者支援 情報
（1） 保護者に対して丁寧な言葉遣いと気持ちのいい対応を心掛けているB（2） 保護者に子どもの伸びているところや課題を伝え、連携をとっている

B（3）

園だより、クラスだより、掲示板、ホームページ等を通して保育内容や子どもの姿を保護者に発信しているB（4） 子どもの個人記録は個人情報保護法に基づいて管理しているA（5） 職員に園内で知りえた事柄に対して守秘義務を周知徹底しているB・丁寧な保育を目指し「正しい日本語」を職員が率先して使っていく。
・「個人情報の守秘義務は当たり前の世の中」という認識を徹底する。

開かれた保育所（園）（1）

気になる子どもの対応について、外部の専門機関と連携をとりながら対B応している（2） 小学校や、転園先と連携し、情報交換をする機会をもつB（3） お年寄りなどと園児の触れ合いの場を大切にしているD

子育て相談課、児相な
ど、今以上に情報を密にし、連絡を取り合う。
コロナが明け、老人施設などの訪問を積極的に取り入れる。