英語4技能学習に特化したクラウド型のMALLシステム

効果報告レポート【事業者名】

チエル株式会社【ツール名】CaLabo MX【ツールの機能分類】

オンライン語学学習

2022年2月

EdTech導入補助金2021

■ EdTech ツールの概要●BYOD等で整備する1人1台の学習端末を活用して普通教室でCALL教室と同等の語学学習を実現
・環境に依存しないWebブラウザベースのクラウドシステム
・対面授業の支援機能も搭載
・授業内/外問わずMX上での学習履歴を一元管理

EdTech導入補助金2021

■ EdTech ツールの概要●スピーキングなど英語４技能の学習が「いつでも」「どこからでも」できる環境を提供するMALLシステム
音声速度や音量の調整、A-Bリピートなどリスニングに便利な機能を搭載しています。

発音矯正や、質問に対する口頭回答など。
音声認識により、一部のアクティビティで自動採点を実現します。

✓ リスニング✓ 発音矯正✓ シャドーイング✓ シャドーイング✓ ディクテーション✓ レコーディング✓ スピーキング（感想/要約）

リーディングの補助として、単語の早引きやMy単語帳への登録、習得済み単語の色分けができます。

ディクテーションや質問に対する筆記回答、英単語の書き取りができます。
自動採点を実現します。

✓ リーディング

✓ ディクテーション✓ 速読✓ ライティング（感想/要約）✓ 英文要約✓ 語彙クイズ
MALL（Mobile Assisted Language Learning）
ノートPCやスマホなど可搬性のあるモバイル端末を利用した語学学習システム
EdTech導入補助金2021

■ 学校等教育機関の抱える課題【生徒の課題】
・生徒が授業以外で英語に触れる機会が少ない【教員の課題】
・教科書の内容に合わせた教材の準備に時間がかかる・スピーキングやライティングの宿題を多く出したい・紙で実施しているテストを電子化したい
・CALL教室（LL教室）が無い・廃止になる・オンライン授業ではCALL教室と同じような授業ができない
・新学習指導要領に対応した検定教科書に沿ったICT活用した指導案の作成
EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における活用事例

大宮光陵高校 様
・CaLabo MXのトライアルをした目的うちの学校には外国語コースがあるにもかかわらず、LL教室がない。
LL教室の機能を何とかPC教室で実現したいと考え、iPadでかつブラウザベースで使える語学学習がないか探していた。

・MXを授業でどのように利用したか
授業の中では、「ファイル配布」の機能、「課題」機能を利用し、生徒がやった課題を先生に提出するという使い方を利用した。
［出席を取る］などは、生徒が面白がってやってみてくれるのだが、その先、課題をどのように配布してどのように回収しようかというところで少し戸惑ってしまった。
CaLabo MXの魅力はどこのPCからログインしても教材を作れるところ、CALLシステムのCaLabo EX のムービー
テレコのようなものをWebブラウザでも利用できるところがいい。
EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における活用事例
・これからのCaLabo MX に期待すること
英語を文字化する機能（STT機能）は教材作成や録音した音声の文字化の際に役立っている。
これからほしい機能としては、ライティングで生徒が入力して提出されたテキストを、単純な文構成チェックをしてくれるような機能がほしい。いまは表現活動を重視されるから、書かせる宿題を出すが生徒全員分集めて添削するのはかなり手間がかかる。
なのである程度ざっくり機械が直してくれるようなものがほしい。
授業準備

授業機能

自習機能

CaLabo EX

CaLabo MX

教材作成（STT,TTS）

×〇

出席

〇

〇

会話

〇

△※

※Windows/Mac のみ対応

モニタ

〇

△※

※Windows/Mac のみ対応

語学レコーダーソフト（動画/音声教材）〇〇

ファイル配布

〇

〇

レッスン

×〇

タブレットで何かやると考えた場合、音声を簡単に録音回収したり管理できるというところはMXのいい所だと感じた。ただ、今は先生を複数クラスに登録したり、先生間の成績共有が少し弱い。
そこの部分をもっと強化していけば、たとえば私とALTの先生が授業を教えているとして、生徒から提出されたものをALTにもチェックさせたい場合、今のMXではできない。ライティングやスピーキングで提出されたものを、簡単にファイルとしてダウンロードでき、それをALTの先生に確認してもらうというような使い方も可能になるため、ぜひ機能強化をしてほしい。
EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における活用事例

浜松聖星高校 様
・CaLabo MXのトライアルをした目的
CALL教室も整備していたが、Windows７の環境だった。
サポートが終わってしまう関係で、今後CALL教室をどうしていくか考えていく必要があった。
学校全体ではChromeBookを導入し、１人１端末持っている状態だったため以前とは違うことができないか、MXがCALL教室、CaLaboEXに代わるものとして使えるかを検討するためトライアルを実施した。
【機能の比較】
授業準備

授業機能

自習機能

CaLabo EX

CaLabo MX

教材作成（STT,TTS）

×

〇

出席〇

〇

会話〇

×

※chromebookでは利用不可

モニタ

〇

×

※chromebookでは利用不可

語学レコーダーソフト（動画/音声教材）〇〇

ファイル配布〇〇レッスン×〇

EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における活用事例
・トライアルを利用してみて
まずは教材作成機能で教科書の本文の教材を作成し、それを生徒に提示して、読み上げたものを提出してもらうという活動を授業で実施した。
【課題提示】

教科書
本文【教材作成】【音声提出】【課題受講】CALL教室では、CALL教室に行かないと機能を使えず、そのために特定の先生しか使えないということがあるが、MXは教室にとらわれず利用できるため、全教員が利用できるようになったという点はよかった。
まだ慣れないので、クラスを選んで、課題を作りたい、音声を選んで・・・というステップが多かったため使いこなすには厳しかった。全教員が使いこなすには操作が多いところがネック。
CaLaboEXで使っていた「会話」機能をChromeBookでも使えるようになれば、より魅力的だと感じた。
EdTech導入補助金2021

■ 補助事業において実施したサポート内容

・製品利用開始のため操作説明会を実施
訪問できる学校様は訪問にて操作説明訪問が難しい場合はオンラインで対応

・ トライアル中は電話にて利用状況などの確認
・利活用促進のため、YouTubeにて動画の配信

EdTech導入補助金2021

■ EdTech導入補助金2021における導入実績

トライアル校 【50音順】

大阪府立三国丘高等学校

BYODの１人1台環境での検証が必要

川崎市立高津高等学校

近畿大学附属広島高等学校東広島校
埼玉県立大宮光陵高等学校
静岡県立浜松商業高等学校
東京都立産業技術高等専門学校
長野県立白馬高等学校
・教員のICTスキルの向上が必要
・生徒が使えるようになるまでの指導方法を考える必要ある

中村学園三陽中学校
中村学園三陽高等学校

浜松聖星高等学校
EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察・生徒が授業以外で英語に触れる機会が少ない・スピーキングやライティングの宿題を多く出したい→ 解決事例①教科書や教材に付属している音声ファイルをCaLabo MXに登録してシャドーイングの宿題として実施することで改善②CaLabo MXにプリセットされている時事英語ニュースをシャドーイング、リーディング（感想文の提出）を宿題として実施することで改善・紙で実施しているテストを電子化したい→ 解決事例
紙で実施していた単語テストをCaLabo MXの単語テストの機能を利用することで改善
必修単語をテキストで登録するだけで自動で問題作成されることと採点が自動で行われることで時間の節約につながった

単語テストの回答画面→ 英語の音声を聞いて回答させる選択式の小テストを電子化したかったがCaLabo MXの小テストでは、音声ファイルをセットすることができないため実現できなかった
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■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察• 教科書の内容に合わせた教材の準備に時間がかかる→ 解決事例①STT（Speech to Text）の機能で英語の音声ファイルをテキスト化できるため教材作成時の文字起こしの手間が改善された②クラウドサービスなのでどのPCからでも問題作成ができるため教材の準備が改善された→ 作成した教材を他の先生に共有する機能が実装されていなかっため解決に至らなかった
12月末のバージョンアップで、他の先生への教材共有機能を追加になったが効果を確認できるまでには至っていない→ 教科書の内容にマッチしたプリセットされている時事英語ニュースの記事を見つけることに時間がかかるため活用が進まなかった→ 会話の録音問題の作成に利用したかったがモデル音声が女性の声の１種類しかなく利用できなかった
12月末のバージョンアップで、男性の声のモデル音声が追加になったが利用するまでには至っていない
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■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察• CALL教室（LL教室）がない→ 改善事例CALLシステムのCaLabo EXのムービーテレコ（レコーダーソフト）と同様のシャドーイングなどの学習がCaLabo MXのWebテレコを利用して普通教室の無線LAN環境とChromebook・iPadでも実施でき効果があった
生徒のスマートフォンでも同様の音声学習ができるため効果が見込める

スマートフォンでの学習画面• オンライン授業ではCALL教室と同じような授業ができない→ 対応しているMicrosoft Teams、Zoomを活用している学校がなかっためオンライン授業で利用して頂く機会がなく効果を検証するに至らなかった• 新学習指導要領に対応した検定教科書に沿ったICT活用した指導案の作成→ 製品の機能などを覚えることが中心になっていたため指導案を作成するまでには至らなかった
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■ EdTechツールの活用効果にかかる分析と考察

これまでの学習と、CaLabo MXを利用した学習での違い＜肯定的な意見＞
英語力の向上 ＝ 英語に触れる時間を増やす
・音読する時間が増えた。
・スピーキングで評価してもらえることが授業中だけではなく宿題などで音読したものを提出す嬉しかった。
るなど音声学習の機会が増えることで英語力の向上に・音声課題は楽しかった。
・発音を改めて確認できるので、頭に入りつながっていることが伺える。
にくい単語の再確認ができた。
一方で、宿題の量や期間、リマインドなど運用面を配・発音練習をする回数が増えたので英語力向上につながった。
慮しつつ、生徒のモチベーションをどう上げていくか・スピーキングやリスニングに重点を置いも考慮しながら進める必要があることが伺える。
た学習が可能になった。
・スピーキングの宿題が増え、効果的なのではないかと思った。
・話している方が楽しいので、気分転換になった。
＜否定的な意見＞・特段の変化はありませんでした。
・宿題の提出を忘れてしまうことがあった。
・少し面倒だった。
・宿題が多く大変だった。
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■ EdTechツールを活用した児童生徒・教員のコメント感想等＜生徒の主な意見＞
・録音のやりやすさ、再チャレンジのしやすさが良かった。
・録音がそのまま提出できるのでやりやすかった。
・音声の再生と自分の録音を一つの画面でできるのは便利だった。
・なめらかに巻き戻しをすることができたところが便利だなと思いました。また、確認というボタンで自分の発音がどのように聞き取られたかを確かめることができた点がよかったと思います。

EdTech導入補助金2021

■ EdTechツールの導入・運用における課題とその改善策

課題１：利用開始までに教員の手間がかかってしまっている• 利用開始までに必要な登録作業の代行• 端末やOSの種類別の生徒用スタートアップガイドや動画の提供
課題２：教員が50分の限られた授業時間の中でCaLabo MXを利用して教科書に沿った学習を生徒に実施させるための具体的な手法がわからない• 新学習指導要領・検定教科書に対応した指導案の作成

課題３：教員の教材作成の負荷がかかってしまっている• 教材の作成支援• 教科書の必修単語を学習するための単語テストの作成支援• 紙の小テストをCaLabo MXに移植する作業の支援• 教科書の内容にマッチした時事英語ニュースリストの提供
課題４：教員機能の操作性や機能改善を行い使い勝手を向上する必要がある• クラウドサービスの利点を生かして、先生方の要望や改善点のサービスに反映するタイミングを早くする
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■ 会社概要

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