No.21 2016.6
九州大学附属図書館付設教材開発センターだより

ICER Newsletter
映像教材制作をより身近に！

伊都ビデオスタジオ完成報告

伊都キャンパスに、教材開発センターのスタジオがリニューアルオープンしました。教材開発センターでは、平成 26 年度に大橋キャンパスに撮影スタジオを設置し、MOOC コンテンツ等の映像教材制作を行ってきましたが、この度、スタジオ機材一式を伊都図書館に移設し、より多くの皆様にスタジオを活用いただけるように整備を行いました。
このスタジオは、録画・録音のための防音空間であることはもちろんですが、映像教材制作のための様々な設備も備えています。例えば、カメラにはプロンプターという装置を備えており、原稿を読みながら、かつカメラ目線での映像を撮影することができます。また、映像制
作システムを用いて、背景をリアルタイムで合成しながらの撮影を行うこともできます。大型の電子黒板を用いて、図表を指し示したり、書き込みを行ったりしながらの撮影も可能です。
また、カフボックスも備えているため、ナレーションのみの録音にもご活用いただけます。
スタジオは、この 4 月に改修を終えてグランドオープンした伊都図書館 3 階に所在します。
開架スペースのすぐ隣に位置しているため、来館された方が、「スタジオ」の看板に足を止める姿も見受けられます。スタジオを用いて、映像教材や授業のプロモーションビデオを制作してみたい方がいらっしゃいましたら、是非お気軽に教材開発センターまでご相談ください。
お問い合わせはこちら
http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/flows【谷澤 亜里 助教】

映像制作システム
伊都スタジオでは、撮影した映像は、カメラ本体に録画されるだけでなく、調整室の映像制作システムに送られます。このシステムを操作することで、映像の切り替えや、テロップや背景の合成などをリアルタイムで行うことができます。

CLR ガイドライン「大学学習資源における著作物の活用と著作権」を作成しました２

九州大学加盟の大学学習資源コンソーシアム（Consortium for Learning Resources：

著作権とは

著作物は、創作と同時に著作者人格権と著作権（財産権）が発生し、著作権法によって保護されている。申請、登録等の手続きは一切不要である。

大学学習資源における著作物の活用と著作権① 作成電子・オンライン教材作成におけるジレンマの克服

教材活用者が、原著作物を用いて教材を作成する。原著作物の形態は、紙媒体であるか電子媒体であるかは問わない。また、作成する教材についても同様である。

３

著作物を利用する場合

著作物を教材の一部として利用する場合、許諾なしに利用できる例外規定（６〜１０を参照）に該当する場合を除き、許諾を得るのが原則とされる。また、自分が原稿を執筆し、出版された論文を教材として使用する場合も、著作権（財産権）の一部を学協会や出版社などに譲渡していれば、例外規定に該当しない限り、譲渡先の許諾が必要である。

以下の２通りに分けて説明する。
（ア）原著作物の一部（章単位等のまとったページ）を複製して教材とする。さらに、複数の原著作物を複製し、それらを組み合わせてセットにした物を教材とする。
（通称：コースパック教材）

大学学習資源コンソーシアム（ＣＬＲ）（イ）原著作物の中に掲載されている図版、写真、文章などをスライドなどに組み込み、教材とする。

４２

７②利用 ̶Ａ 上映
教材活用者が、教室内または遠隔地で同時に授業を受ける学生に対して、電子媒体として複製された教材を上映する。

５

教材作成と利用の流れ
原著作物を用いた教材の作成過程と、作成した教材の利用過程に分けて説明する。ただ■電子媒体として複製された教材を、教室内で投影機を用いて上映し、実際の利用過程では、「Ａ．上映」以降は順番が逆転する場合や同時並行で進む場合等がある。

教材活用者が、学生の予習・復習または授業中の参照のために教材を紙媒体または電子ク・サービス等のサーバに複製して配布（サーバは、学内用のほか外部の商用ク各過程の概要①作成

教材活用者 が、原著作物を用いて教材 を作成する。

②利用

Ａ．上映

教材活用者が、教室内または遠隔地で同時に授業 を受ける学生に対して、電子媒体 に記録された教材を上映する。
Ｂ．配布

教材活用者が、学生に対して、教材を紙媒体または電子媒体で配布する。

Ｃ．印刷

学生が、配布された教材の全てまたは一部を、機器を用いて紙媒体に複製 する。

Ｄ．共有

ＣＬＲ加盟の高等教育機関間で教材を共有する。

１０
ＣＬＲに加盟する高等教育機関の教職員や学生を指す。
教員が、効率的に教育・学習が進められるよう、原著作物を用いて作成した資料を指す。紙媒体であるか電子媒体であるかは問わない。
教員が学生に対して行う講義、実験・実習、ゼミ及び学生の自主的学習を指す。学生が直接授業を受ける環境にいるか否か、また同時に授業を受ける状態であるか否かは問わない（遠隔授業や ラーニングなども対象とする）。
文章、表計算、プレゼンテーション、画像、動画などの電子ファイル。
①紙媒体の原著作物を、機器を用いて紙媒体へ複製。②電子媒体の原著作物を、機器を用いて紙媒体へ複製

６

本 WG は、吉田素文教授 ( 現・国際医療福祉大学、平成 27 年度まで本センター協力教員 )が主査を務めており、教材作成者の教育・学習活動を支援するため、学習資源における著作内容は、著作物と著作権（第 1〜2 章）、著作物利用の原則（第 3〜4 章）、大学における教材②利用 ̶Ｂ 配布

媒体（※）で配布する。

ラウドサービスを利用するケースもある）

おける著作物の活用と著作権」
を作成しました。

物の自由な流通環境の構築に向けた取り組みの一環としてガイドラインを作成しました。

教材における著作物の活用

教育現場での教材の作成・利用の実態、教材活用者が望む運用のあり方について記載する。

（※）ｅラーニングシステム、電子メール（添付ファイル）、ソーシャル・ネットワー

CLR）の作業部会の一つである活用ガイドライン WG において、ガイドライン「大学学習資源に

書名：大学学習資源における著作物の活用と著作権
編集・発行：大学学習資源コンソーシアム（ＣＬＲ）
発行：平成２８（２０１６）年４月１日の作成と運用の実態とどのような運用を望むかについての具体的なイメージ（第 5 章）、教材です。の作成と運用に関連する著作権法（第 6〜12 章）

ガイドラインはこちらからダウンロードできます

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/topics_20160412

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大学学習資源コンソーシアム（CLR）のウェブサイトはこちら

http://clr.jp/index.html【河野 由起子（テクニカルスタッフ）】

バックナンバーを公開しています

http://icer.kyushu-u.ac.jp/prNo.21 2016.6

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映像コンテンツの制作・配信を行っています
教材開発センターでは、授業の撮影・編集・公開を行っていますが、通常の講義動画以外にも様々な映像コンテンツの制作を行っています。

ビデオシラバスの制作を行いました。
例えば、昨年度末には、大学院基幹教育の基幹科目 9 科目について、これは、授業担当の先生方による授業紹介メッセージを約 2 分の動画にまとめたものです。制作にあたっては、授業の魅力を多くの方に伝えられるような映像を目指しました。このビデオシラバスは、基幹教育院のホームページや九大公式 Youtube から閲覧することができますので、是非ご覧ください。

2016 年度前期大学院基幹教育ビデオシラバス 再生リスト
https://www.youtube.com/playlist?list=PLVhByfY_xuBJFUe3t68kB5SScJe75EcJ9▲ビデオシラバスの撮影風景

また、九州大学ホームページリニューアルに伴い、学生歌・応援歌が Youtube で視聴できるようになっていますが、こちらの動画も、広報室から素材を提供いただき、制作を行ったものです。
九州大学学生歌・応援歌

Youtube 再生リスト
https://www.youtube.com/playlist?list=PLVhByfY_xuBLUi6gF-c7EPno7rU3TSLR2

このように、教材開発センターでは、学内の教育・研究・広報に関わる様々な映像コンテンツの制作▲九州大学 学生歌 youtubeと公開を行っています。ご関心をお持ちの方は、是非お気軽にご相談ください。

次世代の教材開発を支える技術 〜カッティングマシン〜

Moodle 活用法

今回紹介させていただく次世代の教材開発を支える技術は「カッティングマシン」です。海外では「Vinyl Cutter」などとも呼ばれています。

この装置は、紙のような薄い材質の▲silhouette CAMEO
サイズ（W532 x D189.2 x H130 mm）【谷澤 亜里 助教】

Moodle の「投票」機能を使って、授業中にリアルタイムで学生にアンケート調査を行うことができます。回答結果は、グラフ化してスクリーンに表示されますので、学生の集中力や参加意識を高め、楽しく効果的な授業を行うことができます。

M2B の情報サイト

物をコンピューターで描いたとおりに切ることが出来ます。コンピューターをの形に切り取って、ステッカーのようなものを作ることもできます。

も！
ットな形
どん 在にカ自自由

薄い材質であれば、様々な材質を切り取ることが出来るので、シールのような材質を好み

このカッティングマシンは本年度から伊都

http://lac.kyushu-u.ac.jp/m2b/

九州大学

使って、形を切り取るので、手で切り取ることが難しいような複雑な形状の物も、簡単に切り取ることが出来ます。

〜授業中にリアルタイムでアンケートをとる〜

e ラーニングシステム

自分のパソコンにセキュリティ対策をしていますか？
投票結果
① はい。
② はい。
③ いいえ。
ウイルス対策ソフトをファイヤーウォール
何もしていません。
インストールしています。 を設定しています。

▲文字やイラストなど自由に作図できます

18 名
90％

図書館にて、全学生が自由に使えるように公開する予定です。カッティ

12 名
60%

2名
10%

ングマシンがどんなものか体験してみたいという方がいらっしゃいましたら、是非伊都図書館に足を運んでみてください！

教材開発センターでは、下記の機材を貸し出しています。
先生方の講義・研究資料の作成や講義の収録にお使いください。
【金子 晃介 助教】〜教材開発支援機材システムの貸し出しについて〜
お問い合わせ、お申込みフォームはこちらから

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/lectcast_use_apply【河野 由起子（テクニカルスタッフ）】① デジタル顕微鏡 ② 光学式モーションキャプチャー装置 ③ 3D スキャナー④ 3D プリンター⑤ ハイスピードカメラ ⑥ 視線追尾装置 ⑦講義収録配信システム

電子教材著作権講習会を開催しました
今年度より、元協力教員の吉田素文教授に代わり、岡田義広センター長が電子教材著作権講習会を担当しております。昨年度までの資料を一部引き継ぎ、新たに、全学の「サイバーセキ

ュリティ基礎論」の著作権の講義を基にした内容となっています。
オンライン教材を作成・利用▲岡田義広 教授
（教材開発センター長）する際、他人の著作物が含まれる場合の注意点と著作権者の了解なしに利用できるケースについて、具体例を交えてご説明します。

5月には、馬出、箱崎、伊都キャンパスにて開催しました。
ご要望に応じて、各部局・部門等にてFD講習会を開催いたしますので、是非ご依頼ください。

詳細はこちらhttps://twitter.com/ICER_KyushuUniv
https://www.facebook.com/KyushuUniversityICER

http://www.icer.kyushu-u.ac.jp/copyright_info【河野 由起子（テクニカルスタッフ）】

編集・発行：九州大学附属図書館付設教材開発センター

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