特集 キャリアの多様化と大学教育
学生数／約31000人
学部／文、経済、経営、法、社会、国際、国際観光、情報連携、ライフデザイン、理工、総合情報、生命科、食環境科
大学院／文学、社会学、法学、経営学、経済学、国際学、国際観光学、社会福祉学、ライフデザイン学、理工学、学際・融合科学、総合情報学、生命科学、食環境科学、情報連携学
THE世界大学ランキング2022／1201＋位、同日本版2021／＝77位、同インパクトランキング／401-600位

Society5.0に向け自走するDX人材育成

東洋大学キャリアオナーズプログラム

自律的学習者を育てるキャリアオナーズプログラム

育成人材像

高いキャリアリテラシーと、デジタル技術を活用して社会課題を解決する力を

1年次

前期5月～7月（7回）

後期7月～1月（13回）あります。中には起業する学生も中心だったのが今は多様化しつつ話す学生が増え、就職先も小売業を実現できる会社に行きたい」と合った働き方を優先したい」「夢意識の変化を感じます。
「自分にここ数年、学生の就業に対するキャリア支 援への疑 問

学 生のキャリアの多 様 化 とおいて、必要な力になるからです。

キャリアが当たり前になる時代にらはジョブチェンジやパラレルし続ける力」も養成します。これ化を察知し、自らをアップデート策に近づく力」です。加えて「変だす力」「試行錯誤を重ねて解決に不可欠ほしいのは Society5.0
な「データを活用して課題を見いから評価を受けます。身に付けてしたビジネスプランを立案、企業でDX時代の課題解決をテーマにビジネススキルを学修し、チームキャリアオーナーシップやDX、イン講義とeラーニングにより、自走化のためには手のかけすぎ講座を主体的に学んでいました。

聴データを見ても、単位の出ない声が寄せられ、eラーニングの視の学生団体をつくりたい」などのる視点が圧倒的に増えた」「起業戦に対する怖さが減った」「考えた。
が、受講後のアンケートでは「挑き 苦しみ、ビジネスプランに対し人間関係構築やチーム運営にもがり。とはいえ、オンライン越しのきたいという意欲が高い学生ばか実な将来に向け今から準備してお自分の中の当たり前が覆り、不確就職・キャリア支援課課長

腰山 雅基

こしやままさもと●1994年入職。通信教育、財務、教務を担当後、日本私立大学連盟への出向を経て、2006～16年まで３年生の就職・キャリア支援を担当。2018年より再び就職・キャリア支援を担当。
１・２年生担当としてSociety5.0に向けた新しいキャリア支援を開発。

するからです。多様で意欲的な者

2022 3-4

新しいキャリア観を持ち始めた学27

同士が共に学べば、成長の相乗効

取材・文／本間学

果も生まれるでしょう。

79

生のため、1年生対象のオナーズ

初年度は全学部から 人の応募があり、〝やる気〞のみを基準に人を選抜しました。コロナ禍で40プログラム「DX人材育成キャリ20ア支援プログラム」を企画・開発したのです。

学生は１年かけて 回のオンラて企業から厳しい評価も受けましいます。企業も変化しています。

していません。各自が自らの強みは厳禁です。２年次の講座は用意

１年 次 、正 課 外

DX人材の獲得競争が激化し、新卒採用でもデジタルスキルが求めや課題を自覚し、それらを伸ばすを期待しています。次年度になれ

完 全 オ ン ラ イ ンの 理 由

ば、1期生が2期生のサポートをられるようになりました。

目標は、学生がキャリア実現にために必要な活動に取り組むこと長らく変わらないままで、面接対向けて「自走」すること。そのため、一方で、大学のキャリア支援は策講座など、定形的なスキルを身してくれることでしょう。1期、将来のキャリアが漠然としており、社会で働くことのイメージがないため、このプログラムに挑戦しました。企業を相手にビジネスモデルを提案するためのアイデア出しからプレゼンまで、全てのプロセスが勉強になりました。文学部の学生であっても、社会に出たらデジタル技術と無関係ではいられません。ＤＸについて何も知らなかったら、社会に出たとき勝負にならないでしょう。
チームではリーダーも務め、連日夜中までメンバーとプランを練り上げました。ゼロ単位の講座でもがんばることができたのは、シンプルに楽しかったから。今後は、このプログラムで得た自信と経験を生かして学生団体をつくり、ソーシャルビジネスに取り組んでいきたいです。

１年生対象、正課外のオナーズプ

第一志望ではなかったこの大学で何をやるかをあらためて考え、「 社会に出て生き抜くためのスキルを身に付けたい」と思い、受講しました。学部ではプログラミングによるものづくりを学びますが、それをビジネスに落とし込むスキルが学べたのがよかったと思っています。加えて、チーム学習を進める中で、自分の考えを人に伝えることの難しさに気づき、後期はリーダーシップを意識しました。情報連携学部に通っていますが、大学入学前はデジタル技術について豊富な知識があったわけではありません。デジタルスキルに関しても、リーダーシップの取り方に関しても、eラーニングで学んだうえで実践に結びつけるのは、楽しかったですし、飽きることはありませんでした。学部の同級生にもここで学んだことを広めていきたいです。

文学部1年 粟飯原 大斗さんに付けさせる就活支援どまり。折情報連携学部1年 鈴木 優比さん

ソーシャルビジネスに取り組む
学生団体をつくりたい

2期…と続く縦のつながりは、卒

学部で教わったものづくりをビジネス化する視点を会得

ログラムにしました。将来への関学 生に聞く！

しも2020年に策定された本学＊1 DXやビジネススキル等を学べるオンライン学習プラットフォーム ＊2 学ぶと働くをつなぐ、大学生のキャリア支援サービス。大学生活での経験を記録し、自分の強みや価値観に気付く「キャリアノート」機能がある

業後も役に立つはず。就職・キャ

アセス
メント

心が高い初年次に受講すること

dodaキャンパス＊2を活用した振り返り

リア支援課がなくても、自分で自らの学びを言語化し、蓄積することで、今後のキャリア形成に生かすで、その後の自発的な学びが期待

アセス
メント

指定講座に加え、自主的に講座を受講し、DXに関連する知識やデータサイエンス、ビジネススキルを学ぶ▶クリティカルシンキング ▶デザイン思考 ▶AI ▶プレゼン資料作成術 などにの中期計画では、「 Society5.0
向けた就業意識の醸成」に取り組

リフレクション

知識・スキルアップ

キャリアを築けるようになること

eラーニング
教材

UdemｙforBusiness＊1

でき、オンライン講座は学部、キャ学習テーマの連動・派生

むことが決まりました。そこで私▶ビジネスフレームワーク理解▶チームで富士通Japanが出したSDGsの３、４、８の課題に対してＤＸで解決するビジネスプランを作成、プレゼン、事後評価がキャリア支援の理想です。

ビジネスコラボ
レーション
講座

ンパスを越えた学び合いを可能に▶キャリアオーナーシップについて学ぶ▶リフレクションの重要性理解と手法の修得▶社会理解（SDGs、Society5.0など）▶チームで課題解決（計画立案、プレゼン、実行、成果プレゼン）は、社会や企業の変化への対応と、キャリアオーナー
講義型
シップ
授業
（オンライン） 講座

2021年度より、DX人材育成を目的とした「東洋大学キャリアオナーズプログラム」をスタートさせた東洋大学。
プログラムの狙い、めざすキャリア支援のあり方を聞く。

ビジネスプランの立案を通じビジネススキルを養成

社会の変化をふまえた自主的なキャリア形成の土台づくり

CASE
STUDY

東洋大学

持つ人材

撮影／亀井宏昭

2022 3-4 26