MINISTERUL EDUCATIEI, CULTURII ýI СЕRСЕТДRIIсADRUL NATIONAL AL сALIFICAKrI-,oK
DIN REPIIBLICA MOLDOVAAPRoBAT
Ministerul
MonicaDEcIZIAConsiliului Na{ional реп{rч Calificiri

lt _Ц_di"УУ /ruiq/Aр|в

STANDARD DE CALIFICARE
Nivel б CNCRM

calificarea
вEDAGoGIE iN tгwДтДмАNтul гRIMAR

Domeniul de fоrmаrе profesionalйгEDAGoGIE iN NчДтАмАtчтuL гRIMAR

2018FIýA DE COORDONARE
Nr.
crt.

Institu{ialorganiza(ialstruсturаluniversitatea
de stat din
Moldova2.

universitatea
Pedagogicё deFunc{ia,
titlul qtiin{ific/
didactic

Numele,рrепumеlереrsоапеlоr
implicateМеmЬri i grupului de lчсru
Dandaradr. hab., profesor
universitar,
Otiliaрrоrесtоr activitate
didacticб
ВаrЬйпеаgrй

dr., confeTen}iar

Alexandra

universitar,
prorector activitate

Stat ,,Ion
J.

4.

Creanga"universitatea
de stat din
Tiraspoluniversitatea
de stat din
MoldovaВоrпаru
valentinaýevciuc Maia

didacticй
dr., prof, univ. inter.
director gcoalёdосtоrаlё ýtiinle ale
Educatieidr., conferenlaiar
universitar,
director
departament ýtiinte
ale Educatiei

5

universitatea
Pedagogicй deStat,,Ion
Сrеапgа"sеmпiturаGinju Stela

Data

2оtб
lю l8

,|!,[

2ol 8

хюl8

dr., conferen{iaruniversitar,qef саtеdrё

ю48

Pedagogie

Г."qЙt-а, Edlca.i{
6,Colegiul

Bercu

fizicй qi dans
grad didactic,,Alexei
Mateevici"

Victoria

superior,

directorlюl8partenerii sociali
1

universitatea
PedagogicЁ de

ChicuqNicolae

Stat ,,Ion
2.

Creanga"universitatea
de stat din
Moldova
universitatea
de Stat,,Alecu
Russo", Вёl{iСiосапuGheorghe

Rector,dr., profesor

universitar

и18

Rector,dr. hab., profesor

P,ot 8universitar
GaqiloiNatalia

Rector,dr. conferentiar

universitar

2о\8

4.

universitatea de stat
din Tiraspol

Coropceanu
EduardRector,dr., рrоfеsоr universi7

201 8(universitatea de stat,,Bogdan Petriceicu
Ha5deu", Cahul
universitatea de statdin comratРора Andrei

universitatea de stat
din Taraclia

paslari Maria8.

Direc{ia Gепеrаlё
Educa{ie Tineret 9i

Gu{u Rodica

9,

Direc[ia InvйtйmAnt
HAncesti
Liceul Teoretic,,Gh.
Asachi", Chiqinйu

Tonu
valentina
volosatii
Boris

5.

6.

7.

10.

Zaharia
Serghei

Rector,dr. hab., рrоГеsоr luniveгsitar

Rector,dr., conferenliar
universitar
Rector,dr., conferenJiar
universitarýеf al DGETS

тзffi
:
*ll
--*

201 8

ф

,,СuФ,

201 8

201 8

vU

ýef direc{ieDirector,dr. in ;tiinte

201 8

%,

20l8
201 8

comisia de validare
1

2.

J.

universitatea
Pedagogicё de Stat,rlon Creanga"

universitar

universitatea de stat,,Alecu Russo", Вёllidr., conf. univ.

Educaliei

Liceul teoretic Orizont,
Chiginйudr., conf.univ.

ýofron Larisa

Director-adjunct,
Liceul teoretic,,Orizont"ursu Ludmila
dr., рrоfеsоr

ýef Catedrй Pedagogia
invёtйmAntului primar

20l 8ýova Tatianaýеf Саtеdrй ýtiinle ale

201 8

"%
йу

201 8

FORMATUL CALIFICДRII
Descrierea

ScopuI

Grчр/gruрuri{intiCalificarea Pedagogie iп tпvd|dmfrпtul primar atestй fоrmаrеа sistemuluide competen{e песеsаr ехеrsйrii func{iilor profesionale ale inv5{ёtorilor,
metodiqtilor implica{i in organizarea gi rеаlizаrеа activitйlilor educa{ionale
curriculare qi ехtrасurriсulаrе cu elevii de vArstй qсоlаrб mica.
Рrеgйtirеа speciali;tilor de nivelul б CNCRM, competenlele сйrоrа
corespund nivelului de саlifiсаrе stabilit la nivel interna{ional qi сеriп{еlоr
stipulate in documentele normative de nivel na{ional.
Реrsоапе detinйtoare ale nivelu|ui 3 CNCRM 5 CNCRM, absolventri cqre
demonstreazi motiva{ie, aptitudini репtru fоrmаrеа profesionalё indomeniu.

Modaliti{i defоrmаrеDurаtа studiilor
Condi{ii de accesIпчё{йmАпt suреriоr de liсепtй, ciclul I, studii cu frecven!5 9i frесчеп!й

rеdusй.

Сufrесчеп{й-Запi;
Cu frесчепtё redusй - 4 ani.
Diploma de bacalaureat;
Diplomй de colegiu;
Dip|omё de studii suреriоаrе;Сеriп{е speciale

сеrtifiсаrеа
Dezvoltare
profesionali

Oportunitйti deапgаjаrе inсflmрul muncii
Сеriп{е legale
speciale

Alt act echivalent de studii саrе corespunde сеriп{еlоr.
Nu sunt.
Calificarea se сеrtifiсё рriп diploma de licen!й in ýtiinte ale educaliei.
De{inёtorul califi сёrii poate urmа:
studiile de master in ;tiin{e ale educa{iei;iп alt domeniu de fоrmаrе рrоfеsiопаlй, dасё sus{ine чп minim сurriсulаr;fоrmаrеа continua, оЬliпеrеа gradelor didactice.
Se poate angaja in calitate de iпчй{ёtоr la clasele рrimаrе, metodist in
institulii ехtrаqсоlаrе саrе realizeazй activitйti cu copii de virstё 9соlаrё
mica.
Nu sunt.

Standard de calificare: Pedagogie in invafamantul рrimаrNive] de саlifiсаrе: б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profesionaltr: Pedagogie in invalamantul ргimаr
АрrоЬаt ргtп ОМЕСС пг. l 878 din l 8. l 2.20l 8

Capitolul I. DESсRIEREA GENERALA д DoMпNIULUI DE FORMARE

PROFESIONALA
1.1. Iпtrоdчсеrе in domeniul de fоrmаrе рrоfеsiопаlй

Programul de studii 01l3.1 Pedagogie in invй!йmAntul рrimаr, face parte din domeniul defоrmаrе profesional5 0ll3 Pedagogie in invё!ёmбntul рrimаr, domeniul general de studii 0l1ýtiinle ale educa{iei, domeniul fundamental al gtiin{ei culturii ýitehnicii 01 Educalie.
Programul de studii Pedagogie iп iпчй{йmАпtul рrimаr rea|izeazб fоrmаrеа profesionalё а
specialiqtilor iп domeniul qtiin{elor educaliei, саrе asigur5 funclionalitatea sistemului educaiional

din Republica Moldova, prin implementarea politicilor educa{ionale, realizarea prevederilor
сurriсulаrе in iпчй{йmбпtul рrimаr.
Fоrmаrеа profesionali iп cadrul programului qi domeniului de formare profesional6, рrесum
9i activitatea profesionalй а de{inйtorilor calificйrii, se subordoneazй prevederilor legisla{iei invigoare 9i а prevederilor strategice ale Republicii Moldova (l994) privind asigurarea dreptului
constitulional la educa{ie (art. пr. 35, Constitulia RM ); realizarea misiunii educa{ie, а idealului
educa{ional (rt.5,6 al Codului Educa{iei,20l4); misiunea inv5!5mбntului рrimаr, саrе
stipuleazй: ,,?nvйlimAntul рrimаr contribuie la fоrmаrеа copilului са personalitate libera ýiсrеаtiчй 9i asigurё dezvoltarea соmреtеп{еlоr necesare сопtiпuйrii studiilor in invi{йmffntul
gimnazial" (art.26 Codul Educaliei, 20l4).
De{inйtorii саlifiсйrii Pedagogie in invёt5mAntul рrimаr pot aplica competenlele profesionale

in calitate de educator in iпчё{йmбпtul рrimаr, iпчй{ёtоr, metodist in institulii ехtrаqсоlаrе саrе
organizeazй, activitati educalionaleсu copii de чбrstй qсоlаrй miсй, organizator сulturаl iп

institulii extraqcolare in саrе sunt implicali copii de v0rstй 9соlаrё miсй.
Рrоgrаmul de fоrmаrе profesionalй Pedagogie iп iпvй|dmdпtul primar func{ioneazё in baza

principiilor gепеrаlе ale unei societй{i democratice 9i asigurй accesul liber la fоrmаrеа
profesionalй йrб discriminare de gen, еtпiсй, rаsiаlй, sau de аltй паturй.
Реrsоапеlе саrе acced qi sunt incadrate in acest рrоgrаm de fоrmаrе profesionalй, trеЬuiе s1

imрlrtйqе umanismul, altruismul, atitudinea responsabilё qi creativб fа!ё de procesul educalionalorganizat cu elevii claselor рrimаrе.
1.2. Caracteristicile-cheie ale domeniului de fоrmаrе рrоfеsiопаlй

caracteristici-cheie ale domeniului
Nivelul de calificare

Tipul рrоgrаmului de studiiFоrmа de оrgапizаrеvоlчmul studiilor
Stagii de practic5

nivelulбCNCRM/6ISCED
lпчё!ёmАпt superior, ciclul l, invйJйmint superior de liсеп!ё

- cu frесчеп{ё;- cu fгесчеп{ё rеdusй.
l80 de credite
practica de iniliere;practica pedagogicё;practica de сеrсеtаrе

Standard de саlifiсаге: Pedagogie in invalamantu| рrimагNivel de саlifiсаге: б CNCRM
Domeniul de fоrmаrе profeslonaltr: Pedagogie in invtrfimintul ргimаr
АрrоЬаt prin ОМЕСС пг. l 878 din l 8, l 2,20l 8

Modalit5fi drе-аЙitrа rе ýiIп саdгul oro*rurT

initiala/diagnosticй" continuй/formativё;fi паlй/sumаtiчё.

Рrосеsul de fоrmаrе а competen{elor punefоrmаtiчё.

рrеzеп{а sistemului de competen{e,accent ре evaluareaiп baza сйruiа este atribuiti

calificarea, se realizeMёрriп evaluarea sumativё.
Sunt aplicate modalitйti de ечаluаrе

adecvate activitйlilor teoretice
9i
practice, stipulate in plirnul de inv5{йmAnt.

Modalitй(i de ечаl u7rе fi паЙFоrmаrеа .оr*'"пН

constatё prin: examenul de licen{ёОrgап responsabil de

Guvernul КерuББi; Мadoptarea deciziei privindli"illi"'"'аutоrizаrеа de func{ionare
provizorie/ acreditarea

О.

jo..:u: orofesionalб efectuate de Agen{ia Na{ionalй

de Аsigurаrе а Calitalii in Educa{ie giСеrсеtаrе sau о altё agen{ie deevaluare а calitёtii, acreditatё сопfоrm
standardelor iпtеЙаliопаlе
qiAau_ inscrisё iп Registrul Еurореап
Аsigurаrеа

рrоgrаmеlоr de fоrmаrе

profesional5

qi calificйrile

Conform Standardului International al Clasificёrilorin

realizeazd fоrmаrеа саdrеlоr didactice йr5

geografia, ýtiin{e sociale etc.

), Calificarea

Domeniul detaliat 0llз Fоrmаrеа

incadrat iп Domeniut 0ll Educa{ie, саrе

speciaIizare, Ьаzаtй ре studiul teoriilor, metodelor

practicilor educa{ionale, cu scopul de а fоrmа
lecturё, scris qi matematicй,

altor state

Educatie ( ISCED 20lз

0llз pedagogie in iпvё{ёmiпtul рrimаr, este echivalentй cu

cadrelor didactice йrё subiect de specializare,

Calitйlii inрепtrч

Invё{ёmAntul suреriоr,

1,3, Echivalarea сu standardele internafionaleрrесum istoria,

9i рuпе bazele iпчй{ёrii ре tot parcursul vie{ii. Con{inutul fоrmёrii

рrеdаrе репtru copiii cu nevoi speciale.

Conform Standardului Interna{ional al Clasificйrii

Осuра{iilоr (ISCO 08), calificarea 0l13

рrimаr, se incadreazё in subgrupa mаjоrё, Speciali'ti in/educa{ie, grupa de Ьаzd 2З4acestei calificбri рrеdаu teoria

9i practica unuia sau mai multоr discipline la diferite пiчеluriсоmреtепtй iп majoritatea ocupatiilor din aceastйsubgrupё
patrulea nivel de calificare ISCO.

Sarcinile indeplinite de lucrёtorii din aceastй suЬgruрё

de cursuri, la uп nivel educa{ional determinat,АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l 878 din l В IZ:1-1 ВрЙFinvalamantul Dгtmаr

Реrfоrmап{аmаjоrй necesit5 abilitёti la cel de-almаjоrё includ de obicei: dеsйqчrаrеарагtiсiраrеа la deciziile privind organizarea

activitёlilor didactice qi а activitё{ilor сопехе in gcoli.

de califiсаrе: ГеСаgо9е lЙЙ,rаrп,lNivel de саlifiсаrе, б CNCRM
Domenlul de Гогmаге рrоГеsrопаIi: Pedagogie inрrеdаrеýcoala рrimаrё qi iпчй{йtоri in educatia рrе9соlаrй. De{inйtorii

educa{ionale; dezvoltё metode opera{ionalerеfеritоаrе la disciplinele predate.

ljз"9r:dqi

copiilclr intre 5 9i l5 ani abilitali fundamentale inрrесum qi о iп{еlеgеrе е|еmепtаrё а altor subiecte

profesionale оfеrй competenle dePedagogie iп invй{amintul;i/sau teza de licen{6.

Nu sunt solicitate condilii speciale de оrgапizаrеа ечаluёrii finaie.
Licentiat in ýtiinle аЪ eБcaPi

Capitolul II. cALIFIcДRr ýI OсUPATII
2.1. Descrierea succint5 а calificirii

Calificarea 0ll3,1 Pedagogie iп iпчd|dmdпtul primar, sе
domenii, саrе asigurё ре de о

bazeazбpe achizilii din multiple

раrtе о рrеgйtirе privind сuпоаqtеrеа particularitйlilor dedezvoltaгe 9i соmроrtаmепt а elevilor de чдrstй
pentru рrоiесtаrеа, realizarea gi eva|uarea

9соlаrё miсй, ре de altё parte рrеgйtirеа песеsаrё

procesului educationalvбrstё, Sistemul de соmреtепlе solicitat deрепtru aceastй categorie deсёtrе calificarea respectivё, аrе la Ьаzё cunoqtin{eteoretice 9i abilitй{i din domeniul psihologiei, pedagogiei,
didacticilor particulare (componenta
psihopedagogicй) 9i cunoýtin{e teoretice
9i abilitё{i clin domeniile саrе Servesc drept sursёрепtrucon{inuturile educa{ionale. Calificarea 0l13.1
Pedagogie iп iпчй{йmАпtulрrimаr se axeazi ре uп

sistem de atitudini gi valori саrереrmit muпса cu elevii (altruism, umanism, creativitate,

responsabilitate, empatie, deschidere etc.)

9i сrеаrеа unui mediu educa{ional pozitiv 9i fоrmаtоr.

2.2. Lista ocupafiilor tipiceРrоgrаmul de fоrmаrе
profesiona l5 /specia litatea,

Ocupa{ii tipice сопfоrm CORM

(сопfоrm NomencIatorului)

Nivel IV

0lI3.I Pedagogie iп tпчЦаmапtЛ 2З4l0l Вduсаtоr in irrчфЙББфrimац
2З4l02 iпчйJёtоr;

23410З Profesor in invё{ёmAntulрrimаr2З5107 Metodist
2З5 l09 Metodist institutie de iпчё{ёmбпt, cabinet(centru) metodic, cabinet metodic
9i destudii, filmotecб
235l l0 Metodist institulii ехtrаqсоlаrе;2з5l 1 l Organizator cultural institulii ехtrаgсоlаrе
23520l Саdru didactic de sprijin
2з5901 Conducitor сеrсStandard de calificare: Pedagogie 1п invatamantul pri,o*Nivel de calitlcare: б CNCRM

DomeniuI de fоrmаrе рrоfеslопаlё: Pedagogie in ?пчtr[imбпtulрrlmаrАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr. l878 din l 8, l2.2Ol 8

Capitolul III. DESCRIEREA REZULTATEI,OR
1.1.Descrierea rezultatelor invifЙrii iп termeni
profesionale gепеrаlе
l. l .Asumareu r"rporoub

Ехесutаrеа

rеsропsаЬilй аsarcinilor

profesionale inconditii

autonomiede соmреtепfе transversale qitransversale - СтAutonomie 9i
responsabilitate|iшчДlДкllde. _ рrоmочаrеа politicilor educalionale gi а cadrului vaioгic;
1,2. Realizarea managenlentului p.o."ruiui
educa$ional in conformitate
сu prevederile normative;

1,3,Manifestarea autonomiei profesiona.e qi
реrsопаlе in luаrеа
decizi ilor рri vi nd tehnologiile educa{ionale;
1.4..Dеmопstrаrеа creativitalii, iniliativЁi,
deschiderii sрrе schimbare
estimбnd/ ечаluбпсl adecvat contexte qi оriепЬri -rtЙgl""educa{ionale;

1,5,Realizarea activitё{ii cle mепtогаt ?n саdrul-й;;
1,6. Еstimаrеа 9i corectarea activitatrii educalionalei;schimbarea finalitalilor
9i contextului educa{ional;
echipei pгofesionale;l,7, Asumarea responsabi litёli i""репtru cal itatea procesul ui educafional ;1.8. SelectaTea rерегеlоr conceptuale gi
metodibe in геаlizагеа ubti"iiati;
educa{ionaIe;
1,9, Autocunoaqterea

Iпtеrасfiuпе social5

СТ-2 Executarea rоlurilоr 9i
activitйlilor specificemuncii in есhiрё 9i
distribuirea sarcinilor

intre mеmЬгi ре
nivele suЬоrdопаtе;

9i atrtorealizarea iп plan profesional qi personal;

2.1. Realizar.u u"tiuiйli]

поrmеlоr de deontolcrgie

2,2 Соореrаrеа еfiсiелtй ргоfеsiопаIё;in echipe de luсru profesionale,interd.isciplinare 9i de interac{iune Ъu diverqi
factori educationali
in чеdеrеа rеаlizёrii procesului educafional;
2.з solulionarea рrоьlеmеlоr educationale, prinсrеаrеа de parteneriate
educa{ioanle, gestionarea posibilitё{ilor formativerl; ai;;;;ii".

actori implica{i in ргосеs;
2.4.Comunicarea еfiсiепtё in Iimba оfiсiаlё а statцlui
in diverse situalii
socio-profesionale;

2,5, UtiIizarea unei limbi de circula{ie iпtеrпа{iопаIё
la nivel deсоmuпiсаrе profesionalё qi studiul buneloi
рrасtiсi din alte

sisteme educalionale;
2.6. ,Ргоmочаrеа чаlоriIоr educa{ionale la nivelul
comunitilii;
2.7. Valorificarea diversitd[ii culturale in diverse
contexte educa{ionale;Dezvoltare реrsоп.аИ 9i

profesionali

СТ - З Congtientizarea nevoii

defоrmаrесопtiпuй, utilizare

eficientй а
resurselor 9i
tehnicilor de?пчй{аrе репtru

dezvoltarea

реrsопаlё qiрrоfеsiопаlё.

3. l . Identifi саrБ пйБiи.ti

varii fоrmе de iпчй{аrе ре

intregii vieii;

з,2 Gestionarea emo}iiIor раrсursul
privind рrечЪпirеа stresului, аrdеrii
profesionale 9i dеmопstrйrii rezisten{ei la сrizё;

3.3. Aplicarea unei strategii de dezvoltareрrоfеsiопаlй qi evolulie inсаriеrё in domeniul educa{ional prin
imaginii pozitiveрrоmочаrеаа profesiei;

З,4, Respectarea principiilor de Ьаzй ale eticii qi deontologiei
pedagogice in cadrul activita{ii educa{ionale;

3.5. Manifestarea altruismului, empatiei qi гesponsabilitёtii
са elemente
defi nitorii ale activitalii profesionale intr-uncontext educa}ional.

Vаlогifiсагеа.uсru@

calitatii educa{iei,r, ччl.
demonstrdnd
rvrIJLl oI rч vul.оr"Ъtitudiп"/EU.I L.lul Ilc/ Splspiritrlт с)Гlt'с
clritic ýl,"rjor*bill'ut";
l itate;9i responsabi

educalional pentru diverse grrrpuri-{int5, in baza гереrеlоr}::::З'зr:::::|"icadrulu,i ,.ioooroti. aprobat, va|orificand

gi сгеаtiчё:de саliIlcare: Pedagogle in iпчаlаiтапчtlБir
Ntvel de саllfiсаrе, б CNCRM
Domeniul de Гоrmаrе рrоfеsiопаlД: Pedagogie in
iпчаlаmапtul DгtmагАргоЬаt ргiп ОМЕСС пг, l878 din l8 l2-20-18

l:9r9.:d"#;f;rЖJI";,lXi?ii;i:"}?11 Ж::::"::,i:;KeaIira.ea

сrеаtivё а tehnologiilor educa{ionale

responsabi l ё fala de i ndi чi d ual itatea

4.

ý;Х'r'rffi:#;ПТШ"еrsе

7,
8.

adecvate paradigmei acceptate,

manifestind atitudine

ub;ecli io.;in ;;;;i';;"calional,

сrеаrеа unui рагtепеriаt ed,uca{ional

5.
6.

s

adaptatй la rереrеlе conceptuale qi

Ia

eficient, iп бazapotenlialului formativ

al divergilor factoriSolu{ionarea constructivб a.conflictelo,iп'Ъrр..rоlаlе 9i institu{ionale, а situalii1or
domen i ul educa{ional, mап i festбnd
рrоьIеmё in
чr".t; u; tuiJ gi to lеrап!ё;Evaluarea pгocesului educafional. prin
,upo.tJr.a la casdrul normativ gi metodologic
aprobat, inчеdеrеа luёrii uпоr decizii de eficientizarJ;
educa{i onal i, demonstrбnd desciidеrе я i i *pli.u.";Gestionarea dezvoltйrii profesionale.oniinu., in corespundere cu tendintele
evolu{iei rереrеIоr. r",ir"tЁii iiponrab; ;tut..
t

3.2. Descrierea extinsй а rezultatelor
Competenfe

profesionale

invifйrii

Cuno;tin{eAbiIit5tirесчпоа9tеrе/ечаluаrе

specifice/Rezultate
le iпч5t5rii

cPSl.

vаlоrifiсаrеа
cadrului поrmаtiч-rеglаtогiu gi аpoliticilor

educalionale, dinperspectiva

аsigurёrii calitй{iieduca{iei ininvй{йmintul рrimаrNivel minim de- саdгul legislativ- - identificarea
normativ in

documenteIor

domeniul
educaliei ;поrmаtiче;- апаlizа critici а- politici

educalionale ;- planul саdгu
pentruрrimаr ;- conceplia
cuгriculumuIuina{ional ;- сuггсulumul

disciplinelor diniпчё{ёmбпtuI

асtеIог

поrmаtiче, depolitici

domeniul

educalionale,сurгiсuIumulna{ional gi- utilizarea planuluiсаdrч репtruiпчй{imбпtчlрrimаr ;- imрlеmепtаrеасurriсulumuluiinvб{йmбntuIuiрrimаr;рrimаr ;рrечеdеrilе

documentelor depoliticiin

educajional ;iпчё{йmбпtulutilizeaza- pгincipii aleсurriсulumul
pentruiпчё{ёmбпtuI

рrimаr inрrоiесtаrеа,геаlizаrеа qi
ечаluаrеа
procesului
didactic.

Module /discipline

Fundamentele
qtiinleloг educa{ieilPedagogie
Didactica gепеrаl5
Evaluarea сritеriаl5рriп descriptori/
Ечаluагеа iniпчй{ёmбпt

Educa{ia incluzivё

Metodologia

cercetёrii
psihopedagogice/сеrсеtаrеаpedagogicб

managementuluiсurriсulumuIuiin iпчёtёmбпtul

cPS 2vаlоrifiсаrеа

rереrеlоr

psihologice 9ipedagogice privind
particularitб!i leeduca{ionale iпdezvoltarea
personalitйtrii

elevului de чАrstй
gсоlаrё miсё.

- concepte -cheie
din domeniul

psihologiei;- concepte-cheie
din domeniul

9ti iп{еlог- identificarearеsursеlоr

ЬiЫiоgrаfiсеrеlечапtе;- sеlесtаrеа rереrеlоrtеогеtiсе adecvatesitua{iilor

educa{iei;- teorii ale

dezvoltёrii;- particularitali devirstё ale
elevului deчirstб mica;

educa{ionale;- арliсагеа rереrеlоrtеоrеtiсе in context
educa}ional
сопсrеt, cu luarea
in considera{ie а

particularitйlilor
individuale;,S,tan9ald

de.cal i fi саrе : Pedagogi е ln iпчаlаmапtuЦН

Nivel de calificare: б CNCRM

mаr

Domeniul de Гогmаrе рrоГеsiопаld: Pedagogre in invalamantul
DrlmаrАрrоЬаt ргiп омЕсС пr, l 878 dln t в tzЭо l Вutilizeazёtrереrеlе

psihologice 9ipedagogiceprivindparticularitйlilede dezvoltare а

elevului de чбгstё;colara mica iпрrоiесtаrеа,rеаlizаrеа gieval uаrеа

procesului
educa{ional

Psihologiagепеrаlй./Psihologie
Psihologia
dezvoltarii/
Psihologia чбrstеlоr
Fundamenteleýtiinleloг educaliei/
Pedagogie
Didactica gепеrаlё

Evaluarea criterialбрriп descriptori/
Ечаluаrеа in
inv6tёmAnt
Educa{ia incluzivёcercetarii
psihopedagogice/соmчпiсаrеа unuimesaj educatrionalrеlечапt concep{iei

disciplinelorstudiate, adecvat

finaIitalilor- no}iuni,fепоmепе, datefactologice din

informatieirеlечапtе

disciplinelor

obiectivelor
curriculare ale
disciplinelor din

domeniuI

incluse iniпчб{йmбпtului

рrоgrаmulinvё{ёmAntuluiрrimаr gi
particularitйli lоrрrimаг;elevului de virstб

gсоlагё miсй.

- selectarea- finalitёlileiпчй{йmбпtulрrimаr;- utilizareaiпчё{йmбпtuluiрrimаr;- particularitalile
procesului deinstruire а
eIevului devirstё 9соlаrё

mica;

-

diчеrsеlоr surse 9i
mijloace deiпfоrmаге;- fогmuIаrеа
mesajului
educa{ional,

adaptat laparticularitiilile- Fоrmulеаzб unmesaj

educa{ional
adecvatprevederi lоrсurriсulаrе ale
discipIinelordiniпчй{йmАпtчlрrimаг;- Diferen{iazё 9i
individualizeazё ргосеsul

educa{ional incorespunderecu

particularitйlileclasei de elevi qi
particularitailile

de gruр gi

individuale:;еIечilоr.

individuale ale

FundamenteIe
9tiintelor educatiei/
Pedagogie
Didactica gепеrаlё

Didactica limbii si
literaturii гоmбпе
Didactica
matematicii
Didactica gtiinlelor
Didactica istoriei
Didactica educatieimогаI-sрiгituаlе

Didactica educa{ieimuziсаIе

Didactica educa{ieiplastice
Didactica educa{ieifiziceDidactica educatiei
tehnologice
Didacticadezvoltбrii
реrsопаlесulturа соmuпiсйrii

CPS 4
рrоiесtаrеа
procesului
educational pentruiпчй{ёmбпtulрrimаг, iпЬаzаrереrеlоr
conceptuale privind

particularitё!ile
elevului de чбrstй
gсоlаrй miсё 9i а
cadruluimetodologic
арrоЬаt.

- concepte,

notiuni, rереrе
metodologice ale

didacticilor
disciplinelor
incluse inрrоgrаmul

invй!йmintuluiрrimаr;- rереrе

conceptuale ale

diverselor tipuri
de рrоiесtаrе

didacticй;- particularitali aleрrоiесtйrii
didactice а

disciplinelor
incluse inрrоgrаmul- utilizeazdreperele
conceptuale ale

proiectёrii
didactice;- арliсаrеа

prevederilor
didacticilor
particulare inproiectarea cle
luпgё 9i scurtёЕlаЬоrеаzёрrоiесtе de Iuпgйgi sсurtй durаtйрепtrudisciplinele
incluse inprogramulcIaselor рrimаrе

duгаtй;- еlаьоrаrеа

proiectelor delungё 9i sсurtё

Realizarea
procesului

Didactica limbii 9i
literaturii rоmбпе
Didactica

matematicii

Didactica gtiinlelor
Didactica istoriei
Didactica educaliei
moral-spirituale
Didactica educaliei
muzicaleDidactica educatiei
plastice
Didactica educaliei

durаtё репtru

fiziceprogramului
invбtёmбntului

tehnoIogiceрrimаr;dezvoItйrii
реrsопаlеЕчаluагеа сritегiаlйрriп descriptori/
Ечаluаrеа iniпчёtйmdпt

disciplinele

Didactica educaliei
Didactica

invё{йmintuluiрrimаrcPS 5

pedagogice
ia incIuzivй
DidacticagепеrаlбI- utilizarea

conceptelor,noliunilor,

Educalia incluzivй
ReaIizeazй
procesul
educa{ional cu

elevii de чАгstёStandard de califiсаrе: Pedagogie in rnualaranr;
Nivel de саlifiсаrе: б CNCRM
Domeniul de fоrmаге рrоГеsiопаIД: Pedagogie iп invalamantul
DrlmаrАргоЬаt рriп ОМЕСС пг, l878 din lB lZ)OrB

elevii de чбrsй
9соlаrё micё, prinaplicarea
tehnologiilor
educa{ionale
adecvateinvё{йmбntuluiрrimаr qi
paradigmei
acceptate.

de чбrstё а
qcoIaruIui mic;

specificeраrliсulаritёlilог departicuIaritёli ale
procesului
didactic la vArsta

mic in org;anizarea- teorii, noliuni,

vArstё а gcolarului

didactice/educaji
onale- арliсаrеа

educa{ional;diчеrsеlог strategii- tehnologii

educa{ionaIe/didact

didactice/educati

ice in rеаlizаrеа

onale;

activitalilor

organizare аехtrасurriсulаrе cu- - fоrmе deсurriсulаrе 9i

рrосеsul uiсurriсulаr qi
ехtrасurriсulаr;

Didactica gtiin{elorDidactica istoriei
Didactica educaJiei
moral-spirituale
Didactica educaJiei
muzicaleDidactica educa{ieiplastice
Didactica educa{iei

procesului

didactic/

educa{ional incontext

matematicii

gi rеаlizагеаgсоIаrё mica;- strategiigсоlаrй mica inDidactica Iimbii qiIcontext сuгriсulаг literaturii rоmбпе
9i ехtгасurriсulаr.
Didactica-

fiziceDidactica educalieitehnologice
Didacticadezvoltёгii

elevii de чliгstбgсоlаrё miс:ё;- utilizarea
diverselorреrsопаIе

tehnologiiin

Diгigen{ialManagerеаlizаrеа
pгocesului rlidactic
cu elevii de чбrst5gсоlаrё mica;

mentul clasei deeleviЕчаluаrеа сritеriаlйprin dеsсriрtогi/
ЕчаIuаrеа in?пчё{ёmбпt

cPS б
ЕчаIчаrеа
procesului
educa{ional realizat
cu elevii de чАrstё
mic5, рriп арliсагеа
metodologiei

specifice deечаluаrе inconcepte, teorii,
аЬоrdйri;
prevederi
metodologice qiсurriсulаrе;ечаluаrе, tiрuri,
metodoIogii;iпчё{ёmбпtul рrimаrt utilizareadосumепtеIогпоrmаtiчегеglаtоrii privindечаluаrеа iniпчё(ёmбпtulрrimаr;- iпtеgrагеаcomponentei
evaluare inproiectele de: lungйqi sсurtё durаtб;- realizarea

diverselor tiJluri deечаIuаrе. сu accentре ечаIuаrеаfоrmаtiчё;- asigurarea

individualizйrii

procesului
educational, рriпоfегiге de feedback

constructiv
elevului, ргiпчаIогifiсаrеараrtiсulаritёlilог
individuale.

Realizeazйactivitйti deечаlчаrе inсоrеsрuпdеге cu

metodologiaарrоЬаtё репtruiпчй{йmбпtul

primarа incluzivё

Didactica gепеrаlё
Didactica limbii 9i
literaturii rоmбпе
Didactica
matematicii

Didactica qtiin{elorDidactica istoriei
Didactica educaliei
moral-spirituale
Didactica educaliei
muzicaleDidactica educa{ieiplastice
Didactica educaliei

fiziceDidactica educatiei
tehnologice
Didacticadezvoltйrii
personaleЕчаluаrеа сritегiаlё
prin descriptori/
Evaluarea iпiпчё{йmiпt
Educa{ia incluzivё

MetodoIogia

cercetйrii
psihopedagogice/сеrсеtаrеа

cPS 7
сгеаrеа unuide calificare: Pedagogie in iпчаiаЙБtчБЙ*de calificare: б CNCRM
Domeniul de f,оrmаrе рrоГеslопаIД: Pedagogie ininvatamantul

tipului de familieljз"9":dNivelАрrоЬаt рriп ОМЕСС пr,l878 din Is l2:20-1s

Dr|mаrFundamenteleiiп{еlоr educa{iei/educa}ional eficient,iп baza potentialuIui

formativ al
colegilor din cadruI
instituliei deiпчй{йmАпt. аfamiliei gialtor
factori educationali

implicaliin* familie, tipuri defamilie, stilde

а stiluIuieduca{ional;

educa}ie in- identificarea- соmuпiсаrе

rе|ечапtе defamilie;-modalitёliloгpйrin{i-copii;
factori
educa}ionali,

interactiune cu
divergi fасtогi
educationali;

modaiitёlide

potrivite pentru
interactiunea cu

familia 9i al{ifactori
educa}ionali

Pedagogie

Dirigentia/
Managementul

clasei de elevi
cultura comunicйrii

pedagogice

Educatia incluzivё
Etica рrоfеsiопаlёinterac}iunefоrmаrеаeduca{ionalё;

personalitйlii
elevuIui de чбrstй

cPS s- conflicte,

Solu{ionarea
constructivё а

modalitй{ideprevenire/depёgi

conflictelor girе;

situa{iilor deрrоЬlеmё in cadrul
clasei de elevi, intre
elevul de чАrstй
9соlаrй mic5 9i
famiIie sau institulia
de iпчё{ёmбпt,

manifestAnd respectgi tоlеrапtб

- соmчпiсаrе,

tipuri,modalitйli;- clasa de elevi,interac{iunea
еlечilог in clase

de elevi,managementuIclasei de elevi;- particularitali ale
elevului deчбrsti 9соIаrй
mica;

CPS 9

evolu{iei teoriei

dezvoltйrii
profesionale
continue. inсоrеsрuпdеге cu
tendinJele evolutieirереrеlоr teoretice

9i а practicii

educa{ionale ingепеrаl gi а teorii qi

situaliilorgепеrаtоаге deconflict;- dеtеrmiпаrеа

situaliilor deргечепirе/dерй9iгеа situaliilor deрrоЬlеmё 9i

conflict;- clasificareatiрurilоr 9i

conflict

9i practicii
educa{ionale;idei inovative indomeniulinvё{ёmбntuluiрrimаr;Psihologia чбrstеlоr
Fuпdаmепtеlе
gtiinlelor educaJieii
Pedagogie
Dirigentia/
Managementul

modalitй{ilcrr declasei de eleviсоmuпiсаrе;

cultura comunicйrii- analiza

pedagogice
Educa{ia incluzivё
Etica pedagogicй/

caracteristici lor
clasei de elevi са
grup social;

Etica profesionalё

tehniciIor/instrume
ntelor dedеtеrmiпаrе а
structurii clasei deelevi;- identificarea
nevoilor defоrmаrе conlinua;- stabilirea
prioritйlilor indezvoltarea
рrоfеsiопаlй;

modalitёlidefоrmаrе сопtiпuёЕlаьоrеаzё uпFundamentele

dezvoltareрrоfеsiопаlй

9tiin{elor educa{ieilPedagogie
Didactica gепеrаlё
Etica pedagogicй/plan deEtica profesionalё
Metodologia
cercetёrii
psihopedagogice/сеrсеtаrеаpedagogicё

metodologiei

рrimаг in special,

dind dovadй demotivajie gi

d. *l it'i.u..,репtru dерфirеаmоdаlitёliIrэr deiпчй{ёmбпtчIuilIз"9":dPropune sugestli
pentrucomunicarea
eficientё 9i solu{ii- utilizarea

tendin{e ale

Gestionarea- identificaгea

Г.ffi

Ntvel de calificare, б CNCRM

Domeniul de fоrmаrе ргоfеsiопаlД, Pedagogie in invalamantul
Drimаг
АрrоЬаt рriп ОМЕСС пr, l 878 din l В lZ]:OjВCapitolul Iv. ..NDITIIýI MoDALITДlr пп .BTINERE А сАLIFIсдRII

Calificarea 0I t 3 Pedagogie iп iпчdуdmdпrul
realizat ?п саdru| unei institu{iiunei autorizatii provizorii,

primar se obline in baza unuide iпчй{йmбпt superior, acreditatрАпЙ la prima promo{ie de absolvenli.

Calificarea poate fi obtinutЙ in minimiпvй{йmdпt cu frесvеп{й rеdusё,fоrmаrе profesionalй trebuie sйеIаЬоrаtе la nivel na{ional: Coduldасё sunt acumulate l80 de credite

minim 30 de credite de studii.

Educaliei (20.a);Planulрrеgйtirеа tеоrеtiсй qi сеа

influen{a educativё аsuрrа еlечilоr

рrасtiсб au un rol dеrэsеЬit in ob{inerea саlifiсёrii giоrеlоr teoretice, а sеmiпаrеlоr qi lаЬоrаtоаrеlоr,iп саdrul сёrоrа Se ча

Platformelor electronice 9i а tehnologiilor educa(ionale
interactive.

Studentul u

cadrulрuпе accent ре studii demоdеrпе: softurilor educa{ionale,avansate, bazate ре metode active

А cAl,lFтciprr
CALIFICДRII

r"u'**

ргоfеsiопаlё
Examen ае ricenta sУsБЪЙ аББепtrа

Condi{iide rеiПЙЙечаlчёrii finale (se indicй.
duрй caz, condi{iilefаliБСеriп{е gen".ale
modalitatea de evaluare
9iinstгumentele uti l izate inечаluаrе

Examenul de liсепlй аЙ unrереtаrеа uпоr materii inv'{ate, сi sеЬйаzd,ре
situalii - рrоЬlеmё
9i stud.ii d.e caz, саrе регmit constatareafоrmаtе.
Teza de liсеп{ё se еlаЬоrеаzй.сопfогm cerinielor"оrnрёt"п1"Iоrfаlё de acest tip de
Iuсrаге- Con{ine раrtеа tеоrеtiсё, се fundamenteazd

llp.y;_:*e

aspectulinclйe experimentul d;;;;;;;;я ,,iЙi с"Сеriпtе gепеrаIе fata deinstitu{i i de сеrсейri

9t i i nli fi се,'MerTыii comisiei:lз"9":d
Ntvel

d.

р"ffi

"uIifi.ur.,
de calificare:б CNCRM

Domeniul de ГогmагерrоfЪslопаl6: Pedagogie iп iпrбlДmбпtчlАрrоЬаtрriпОМЕССпr,t878drп

IBlzio-rB-'-"'-"'-'Ррrimаг

decuantificё infоrmаrеа рrоfеsiопаlй se vа realizain

caz qi simulЙri, Se iПСurаjе azd utilizarea
tehnologiilor

Capitolul v. CRITERII DE EVALUARE

normative- cadru репtru iпчёtйmДпtul suреriоr
diverse aspecte ale fоrmёrii profesionale.

respectiv de studii se constituie diniп scopul fоrmйrii sistemu|ui de competen{e,Condilii de admrle.e perrt,Б
evaluarea fiпаlёModalitatea а""\.l"a,€fiпаlй (formele deечаluаге

9i 4 ani,de studii. procesul defie organizat сопfоrm prevederilor documentelor

ргасtiсё, finаnd cont de specificul activitatii profesionale,vбrstй 9со|аrё miсё, stagiile desau care func{ioneazй iп baza

3 ani de zile, iпчйlЁmбпt cu frecven(й(20l5), regulamente-cadru, саrе reglementeazёFоrmаrеа profesionalё in domeniul

рrоgrаm de studii

а"tiпайй iirI ul ui

in{i fi с,de pot fi саdге'ti

9i

detinёtori aj titIurilor
grad didactic uпu sau suреriог, un ,unug",

Cerin{e generaGýa de

OrdinulO" uo'Oйаtriьцirса calificёrii

de calificare. саге а сопfirmаt,ýcolar.

рriП поtё pozitivё, ргеzепtаCapitolul vI. ASIGURAREA CALITДTII

in scopul asigurйrii calitalii calificёrii profesionale 0Ilз.1

primar, чоr fi valorificate citeva aspecte.

Pedagogie iп iпvdldmdпtul

Principii de conceptualizare gi realizare а programuluil, Actualitatea realizйrilor ýtiintelor educa{iei9i conexe, privind educatia qi dezvoltarea

e|evului de чбrstй qсоlаrё miсё.

2, Rеlеvапlс calificйrii profesionale арrесiаtб din perspectiva
sistemului de invй}йmint, politicilor iп domeniul

satisfacerii сеriпtеlоr actuale ale

educa{iei, privind formarea personalitё{iicetё{eanului, pentru о integrare socialё аrmопiоаsй;_], Deschiderea сёtrе noile tehnologii, inclusiv
achiziliilor de сulturd gепеrа|ё

9icele didactice, саrе sй asigure actualitatea

9i profesiona|e;4, Fuпс|iопаlitаtеа сопliпuturilоr qi fоrmеlоr de instruirepregаtirii teoretice 9i practice, elemente
educa{ionalй.

profesionalй, axate ре imЬiпаrеа

de rеzоlчаrе а рrоЬlеmеlоr rеаlе din practica

Condi{ii de asigurare а caliti{iil, Climat academic axat ре un sistem de чаlоri autentice, exigentа qi responsabilitate
gi civicё;2, Resurse umапе de calitate, саrе sй corespunclй сеriп{еlоrcali fi саrеа реrsопаl u I u i gti in{ifi co-d idactic;

qtiintificё

legale fаlй de рrеgёtirеа 9i

3. Resurse logistice соrеsрчпzйtоаrе fоrmйrii profesionale de calitate.
Sistem de asigurare а calitй(iiРrеzепtа iп instituliile de iпvё{ёmбпt а unui sistem

de asigurare а calitёlii, cu structuri |аnivel institu{ional, la nivel de facultate qi dераrtаmепt/саtеdrй.

Aplicarea uпоr strategii de asigurare а calitёlii,
metodologii de еvаluаrе а calitёtii, cu accentрriп mecanisme de monitorizare acalitalii ýiре autoevaluarea реrтпапепtй, evaluarea iпtеrпйреriоdiсб qi evaluarea ехtеrпё сопfоrm metodologiei ANAcEc,
iпtеrпа{iопаl.

de с_аiifiсаге: Pedagogie in tпчаlаmапtuфrimаi:,tlngald
Nivel de calificare: б CNCRM
Domeniul de fогmаrе рrоГеslопаlД: Pedagogie in iпчёlДmdпtul

АрrоЬаt рriп ом ЕсС пr, l 878 din t в l z-zo t В

sau agen{iilor rесuпоsсutеогlmаr1j