2020

特 集1

アニュアルレポート

コロナ禍でも子ども支援の手を止めない !
助成団体の活動の工夫

特 集2

報告対象期間：2 0 2 0 年 4 月〜 2 0 2 1 年 3 月

Benesse Foundation for Children
Annual Repor t
2020「 院内学級プロジェクト」
検証事業の成果報告

理事長ごあいさつ

自らの可 能 性を広げられる社 会を目 指して自らの可能性を広げられる社会を目指し、子どもたちを取り巻く社会的な課 題の解決および多様な学びの機 会の提 供に取り組みます。

加え、7 月に熊本を中心に起こった豪雨被現を目指して、経済的困難や重い病気など

災地域での子ども支援助成を実施しました。

の困難を抱える子どもの学びの支援や、子感染症への対策も求められる中でしたが、どもを取り巻く社会や学習環境の改善に取運用の変更により、迅速に支援を届けるこり組んでまいりました。ご支援、ご助力いたとができました。

だきました皆様には、深く感謝申し上げます。

当団体独自の事業においては、学びのプ

2020年度は感染症の蔓延により、世界

ロジェクトの実施やコンテンツ開発、社会中が困難に見舞われました。社会的弱者に発信など、知見ある団体と複数年にわたっそのしわ寄せが行く中で、支援を必要とすて共に積み上げてきた活動が実ってきている子どもたちとその家族のために、多様なることを実感しています。これからも団体

経 済 的 困 難をセクターと手を取り合いながら支援してい共通の課題解決、そしてよりよい社会の実抱える子どもの学び 支 援

くことの重要性を強く感じた 1 年となりま

現に向けて、活動を進めてまいります。

した。

よりよい 社 会 づくりに
つながる学び 支 援時代の変化と課題をとらえながら、子ど助成事業では、これまでの積み上げによもを取り巻く社会課題の解決にむけて、活り、モデル性のある団体の取り組みが地域動を深めてまいります。今後とも皆様からに根付きつつある「経済的困難を抱える子のご支援・ご指導をどうぞよろしくお願い

どもの学び支援活動助成」「重い病気を抱申し上げます。

：

公益財団法人
ベネッセこども基金 理事長
五十嵐 隆

自主事業 ・ 助成事業

抱える子どもの学び 支 援

ちが自らの可能性を広げられる社会」の実

活動概況

病気・障 がいをえる子どもの学び支援活動助成」の実施に

特集2 ︻自主事業︼

守る活 動

当財団は 2014年の設立以来、「子どもた

特集1 ︻助成事業︼

私たちは、未 来ある子どもたちが安心して子どもの安心・安 全を理事長ごあいさつ

子どもたちが

国立成育医療研究センター理事長
東京大学医学部医学科卒業。

決算報告

同小児科、東京大学大学院医学系研究科
小児医学講座小児科教授などを経て現職。
日本こども環境学会会長、
ドナルド・マクドナルド･ハウス財団理事長、被 災した子どもの学びや育ちの支 援

中山人間科学振興財団理事、日本保育協会理事、
日本小児医学研究振興財団理事など。

財団概要

ベネッセこども基金は、自らが 企画実 施する「 自主事 業 」 と、地 域でテーマに沿った子ども支 援に取り組む団 体への「助成事 業 」 を通じて、

2

子どもたちを支 援しています。

子ども支援の手をちがより厳しい状況になるな

止めない !

より、支援が必要な子どもたか、支援の手をとめずにサポートし続けた助成団体の活動

重い病気を

病気を抱える子どもたちは、普段から感染症へのリス

抱える子どもの学び支援活動助成団体

染症の抗体検査を受けるなど、支援活動に十分な配慮

活動の工夫の工夫の一部を、各団体の皆クを抱えており、通常時も支援者は病院に入る前に感をしています。家族でさえ病室に入ることが限られる
コロナ禍においても、様々に工夫して子どもたちに寄り添う活動が行われています。

様からご紹介いただきます。

助成団体の活動の工夫

case 01

病院への立入禁止 !
子どもを一人にしない !
病院に定期的にお手紙や教材を届け続ける
ムやクリスマス会などの交流を行

友達とのコミュニケーションを奪っていました。病院に入ることがわれ、学習への意欲が失われ、学できず、子どもたちとの関係が途びが滞ることは大きな問題です。

絶えてしまうことを避けなければこれを解決するために、大学生たと、お手紙や手作りのワークを定ちを組織化し「チーム・グッドブ

期的に届けることで交流を続けまコロナ禍以前は、お子さんの体調

協力いただけて、ありがたかったのよい時に、定期的にボードゲーです。

case 02

次男の闘病経験を経て、香川県
で同じような状況の子どもや家族の力になりたいと団体を設立。
慢性疾患により長期入院や療養：をしている子どもたちの学習・学び体験の場を作る活動や家族の相談事業に注力。現状を伝える
講演活動や映像制作・上映も。

感染への恐 怖で外出困難 !
Online でできる
とんとん相撲を開発 !
落ち着いたら一緒にスポーツしよう !

自宅の P C から
機械を操作

「チャレンジスポーツ！」では、医が全くできなくなりました。そこ

療的ケア児や発達の課題がある子で、家に居る子どもたちが自分のどもなどと健常の子どもが一緒に得意なスイッチボタンで P Cを操

スポーツを楽しみます。体を動か作し、会場の子どもと紙相撲で対す喜びもありますが、様々な子ど戦する「オンライントントン相撲」

医療的ケア児童・重度重複障がもたちが交流することに意義を感を開発しました。コロナが落ち着いの児童の同年代の健常児とスじています。感染が怖くてほとん

いて再会できたとき、すぐに仲良

一緒に遊びやスポーツをすること

特定非営利活動法 人 B L AC K S OX
代 表：西野 耕太 郎
プロテニスプレイヤーとしてご財団概要

ど家から出られない子どもも多く、 くできればと願っています！

決算報告

対応

代表： 吉田ゆかり

自主事業 ・ 助成事業

ラザー」として活動をしています。 した。病院のスタッフの方々にご

特定非営利活動法人 未来 ISSEY

活動概況

長期入院治療中の子どもたちが、特集2 ︻自主事業︼

対応

特集1 ︻助成事業︼

病気を抱える子どもたちのリスク増に対 応して活躍後指導者に。2002 年より、ポーツによるコミュニケーションを目的とする「チャレンジスポー
ツ!」を開催。テニス教室生徒の大人もボランティアとして参加。

3

4

1

新型コロナウィルス感染症に理事長ごあいさつ

特集

コロナ禍でも抱える子どもの学び支援活動助成団体が推奨されても環境がない」といった物質的な課題だけでな

活動の工夫

きな影響をもたらしました。
「給食がない」「オンライン学習
く、保護者との関係性の悪化や孤立など、精神的なダメージを受けた子どもも少なくありません。さらに大きくなった課

休校により、多くの児童養護施設で、日中は子どもが学ダメージを見 逃さない

難になりました。スタッフの疲弊が見受けられ、子ども校に行っている前提で調整していたスタッフの業務が困への影響を最低限におさえる必要がありました。

case

スタッフの SOS を解消したい !

対応

相談アプリの緊急立ち上げ !

題に対してすぐに対応した団体の例をご紹介します。

理事長ごあいさつ

経済的困難を

緊急事態宣言や休校は、経済的困難を抱える子どもたちに大児 童 養 護 施 設 職 員への休校中の現場のスタッフさんは、日々対応に追われ、疲弊が見られました。困りごとを解決し、離職を防ぐ手立てが学習 教 室の現 場の混 乱を 乗り越え 、

無料や低額の学習教室は、経費を抑えるために

子どもたちに向き合い 続けるナ禍では会場の使用に制限があり、教室を続け

case 01

られない状況にありました。

case 02

教室に来れない !
別の場所を探しつつオンラインでも対応付などで調達した P Cを貸し出し、所属している約 250いる子もいて、生活の乱れがわかりました。
（松本）子ど人の子どものほとんどが学びを継続することができましも食堂などの地域団体からいただいた食材を、時間をずらた。
（濱住）普段の場

して生徒に取りに来ても所が使えず、学習教室

らいました。教室が開催には使用していなかっ

できなくても週 1回顔がたカフェの 2階を、急見られホッとしました。

遽勉強ができるように（濱住）整えました。
（松本）

case 03

は、施設に入ることが進することで、「子ども達一人ひとりが大切に育てられる世の中」を目指して
チャイボラを立ち上げる。

できないため、オンラ

チャット形式で気軽に無料相談

インに切り替える工夫をして実施しました。

団 体運営の基 盤が 揺らぐ団体の多くが、支援者を増やし寄付をつのるために、局面にも、 解 決 の道を探る

2020年度は、多くが中止やオンラインなどによる

case

集客型のシンポジウムやイベントを実施しています。
実施となり、目標額の達成が厳しくなりました。

集客型ファンドレイズイベントができない !
：対応

企業やお店に寄付箱を設置

これまでの集客型チャリティイベントが軒並み実施できなくなりました。訪問型学習支援に特化した募金箱を作り、活動の意義や必要性をお伝えする専用のリーフレットと一般社団法人 栃木県若年者支援機構
学習支援コーディネーター：吉井久乃

一緒に置いていただきました。県内の方々に SNSや口コ
ミで設置を依頼し、回直接の学習指導は欠かせない !

国際ボランティアNGO職員を経て栃木県へ。

収、御礼をしながら増

貧困家庭の子どもたちなどを対象とした学習

やしていきました。

密を避ける工夫をして開催

ネットワークの構築事業の全体コーディネー

支援プログラムや「みんなが安心できる暮ら
しを社会全体で支える」ことをテーマにした

決算報告

対応

場での体験会や見学会

栃 木県内に
2 8 か所設置 !

トを担当。

感染防止のため、教室の定員を半分程度にして、前半後半と時間を分けてす。（濱住）部屋を分けたり、机や椅子の配置を工夫したリ、また一部の面接の練習も密を避けて各 団 体が 工 夫して子ども支 援の手を止めないことに感 謝 !

人はオンラインで参加するなどの工夫をして密を避けています。
（松本）

特定非営利活動法人 シェイクハンズ
代表：松本里美

学習教室にボランティアとして参加したこと

愛知県犬山市で市民活動を続け、15年ほをきっかけに、任意団体ユースコミュニティ

ど前から多文化共生に関わり、日本語教ーを設立。2014 年に N PO 法人化し代表室、プレスクール、地域資源カフェなど

理事に就任。2016年より大田区子どもの貧の事業を実施。2020年度より農福連携の困対策に関する計画検討委員としても活動。

地域協働コミュニティ農園の運営を行う。

今回教えていただいた事例以外にも、マスクや

ネッセこども基金もこの状況に対応すべく、費消毒を準備して学習支援を続けたり、シンポジ

用転用やスケジュール変更に伴う助成期間の延ウムやスタッフ研修をオンラインで実施したり長を行いました。今後も情報共有や社会発信をするなどの工夫を各団体が行っていました。ベ

引き続き行ってまいります。

財団概要

特定非営利活動法人 ユースコミュニティー
代表：濱住邦彦

5

6

実施しています。1回の学習時間は以前より減ってしまいましたが、eラーニングだけで学習を進めるのは難しく、教室が再開できてよかったで

活動概況 自主事業 ・ 助成事業

学校給食がないのが心配で、学習プリントと一緒に週 2回弁当宅配を行いました。配達した際にパジャマ姿のままで事業で予定していた現施設における人材の確保と定着を促

フードパントリーやお弁当を宅配 !
子どもの顔を見る機会にもすぐに eラーニング教材とオンライン学習支援ができる

労士・心理士・施設長などと連携し運営しています。助成

童養護施設に寄付しようとしたことを経験豊富な元児童養護施設職員が窓口になり、弁護士・社きっかけにこの世界に。社会的養護

勉強どころでない !
お昼ご飯がない !

ように準備しました。環境のないご家庭には、企業の寄会社員時代に、破棄される教材を児特集2 ︻自主事業︼

対応

学習教室会場の使用禁止 !

公的な施設を借りて行うことが多いです。コロ

会的養護施設職員のための相談窓口」を立ち上げました。

特集1 ︻助成事業︼

ないかを検討し、年度当初には計画していなかった、「社
特定非営利活動法人 チャイボラ
代表：大山遥O r i H i m e のしくみ2016年度から5年間実施して特集

2「院内学級プロジェクト」

視界の広いカメラで周囲を自由に見渡したり、声やジェスチャー

病気療養中の子どもの学習に、検証事業の成果報告を伝えたりして、離れていてもコミュニケーションがとれます。

分身ロボット「OriHime」を活用した成果が認められ東京
都の特別支援学校（病弱部門）

理事長ごあいさつ

きた院内学級プロジェクト。

OriHimeを行きたいところに持って行き、インターネットを通じて病室のベッドサイドなどからタブレットで遠隔操作します。

本人の代わりに

自分の行きたい所に OriHimeで行く!

いろいろな所に出かけます

で予算化されました。ご協力いただいた先生方にお話をう

病室の子ども病室内・分教室

特集1 ︻助成事業︼

かがいます。

タブレットでO r i H i m eを
自在に操作

学校外

前籍校

自宅

特集2 ︻自主事業︼

都内にある大学附属病院や専門病院には、学齢期の子院後に戻る学校と交流授業を行ったり、入院中の児童やどもたちも多数入院しています。治療を優先するために生徒同士を結んでの合同学習や遠隔社会見学を行ったり

地域の学校を離れていますが、どの子も「もっと学びと、新たな授業の形を創り出すことができました。

たい！」「友達と関わりたい！」「外の社会を知りたい！」

この実績により、今年度から東京都教育委員会によりという気持ちを抱いています。こうした意欲に応えるた

都立病弱別支援学校全 5校に分身型ロボット O r i H i m e

め、ベネッセこども基金やオリィ研究所の社会貢献としが配備されることとなりました。今後はさらに実践が広ての協力を得て、病院訪問学級の教育を担う都立特別

がっていくでしょう。
都立光明学園は、「本校」「分

学び支援プロジェクト」に 2016年から参画し、分身ロ

教室」「訪問教室」と、病気治

東京都立光明学園
田村康二朗 統括校長

決算報告

支援学校 4校（のち 5校）で「院内学級の子どもたちの：

ボット OriHimeを活用して、入院中の制約を乗り越え、 療中の子どもたちにさまざまな
希望をかなえる学習を実現してきました。

形で授業を行っています。今後治療中でベッドを離れることができない児童や生徒に代わり、分身ロボットが入学式や卒業式の会場に「出席」

自主事業 ・ 助成事業

病弱教育の新たな希望となる学習モデルの先駆けとして

活動概況

voice

も分身ロボットを活用しながら学びを広げていきます。

して証書を受け取ることも可能となりました。また、退財団概要

院内学級プロジェクト参画校
都立小平
特別支援学校（東京大学医学部附属病院内こだま分教室）（国立精神・神経医療研究センター病院内分教室）

都立光明学園（国立成育医療研究センター内
そよ風分教室など）

都立墨東特別支援学校

都立武蔵台学園（府中分教室）（国立がんセンター中央病院内いるか分教室など）

7

8

都立北
特別支援学校

CLOSE UP

O r i H i m e の活 用で 子どもたちのOriHime を活用した授象深いエピソードをご紹介いただきました。

episode 02

長期欠席中の不安感をやわらげてくれた OriHime 。

OriHime を通じて自然とクラスに広まった思いやりの心。

院内学級に転籍していた小学 4年生の児童。前籍校の小学 5年生の児童は、病室から O r i H i m eで前籍校の授教室に O r i H i m eを置き、入院中の病室から授業や帰業に参加。グループワークの内容に合わせて、音声や文りの会に参加しました。動きを伝えることのできる字など最適な形を選びながら活動。通信のタイムラグはクラスメイトが配慮してカバーするなど、みんなが授業に参加しやすいように思いやる気持ちが自然と芽生えま先生。クラスメイトとの交流をもち続け、復学後の居場した。運動会などの行事でも、入院中で参加できない児

所づくりにつながりました。

童のために衣装を作るなど、互いに絆を深めることがで※前籍校：児童生徒が通っていた学校のこと。
病院内教育を受けるには、転籍（転校等）が必要になる。

きました。

episode 03

子どもの興味をきっかけに、
OriHimeOriHime で校外学習へ 。

しており、身体的制限から学校に行けず友でなく OriHimeで社会科見学に行ったり、達にも会えない孤独を経験しました。その文化体験をしたりと多様な方法で子どもた経験をもとに 2012年に「孤独の解消」をちに活用されるようになりました。

目的に CEOの吉藤と CTOの椎葉とともにそしてついに、ベネッセこども基金の皆オリィ研究所を設立し今に至ります。本事様のご尽力、先生方や子どもたちの応援を業の構想を皆様と議論したときには、めざ得て、分身ロボットによる遠隔教育が都主している未来が一歩近づいたように感じ、導で公教育に導入されました。東京都以外

感動したのを覚えています。

での活用も進むなど、本事業の影響は全国

OriHimeの説明のために何度も教室にまで波及していると感じています。ベネッ

通ったり、インターネット回線のない病棟

セこども基金の皆様、そして学校関係者のの中で活用する方法を先生方と一緒に考え皆様に心から感謝申し上げます。

株式会社オリィ研究所共同創設者 兼取締役 COO 結城明姫

たりしながら、プロジェクトは一歩一歩進inter view

教員とともに子どもの成長を促せる存在に

OriHime導入当初は学校にも病院にも今の操作を通して発達が促されたりと、当初のような通信環境がなく、それを整えるこの想定外でも子どもたちの心のハードルをとからスタートしました。資金面や病院側

下げてくれる事例がたくさん見られました。

の理解など簡単な道のりではありませんで分身ロボットならではのちょうどよい存在したが、ずっと病室で過ごしている子ども

感がコミュニケーションをスムーズにしてたちの世界が広がる希望になると信じて進くれるようです。大きな可能性を秘めていめてきました。院内学級での学びの幅が広るこのOriHimeを、現場の教員がもっと気がったことも成果ですが、自宅にOriHime

軽に使えるようになり、活用事例をどんどを置いて家族と団らんしたり、OriHime

んストックしていけたら良いなと思います。

東京都立小平
特別支援学校
武蔵分教室 主幹教諭
田添敦孝 先生：ある子どもから算数クイズを出されたことをきっかけに実現した
バーチャル課外学習。OriHimeを持って教員が東京理科大学内

活動概況 自主事業 ・ 助成事業

知 的好 奇心や社会とのつながりを大 切にできた !

んできました。その結果、日常の授業だけ

特集2 ︻自主事業︼

OriHimeで、クラスメイトと毎日バーチャルハイタッ
チであいさつすることを思いついたのは前籍校の担任の

私は 16歳のとき結核で隔離病棟に入院

特集1 ︻助成事業︼

episode 01

本事業をきっかけに東京都でも分身ロボット導入へ

業を現場で数多く行なっている久保田先生に、印前籍校とのつながりをもち続け、 理 解を深め合えた !

inter view

理事長ごあいさつ世界が 広がった授 業 事 例の数学体験館に出向き、館内のアクティビティに子どもたちが病室から参加。小学生〜高校生までの子どもたちが夢中になって楽これからの取り組み：

しむ姿に、外の世界とつながる喜びや、子どものもつ知的好奇心

同年代の子どもとの交流が、心の成長に
院内学級では、同時期に同年代の子どもがいないこともあります。OriHimeがあれば前籍ちがいがあるので、OriHimeの使い方や頻度などは子どもをよく見て、前籍校の教員などと政・企業などと連携し、病気療養中の子どもたちがICTを活用して学校や地域の支援団体とつながることで学習空白や将来への不安を解消することをめざしていきます。

とが大切ですね。

東京都立墨東特別支援学校
病弱教育部門つばさ病院訪問学級
久保田智子先生

IC Tやロボットを活用した主体的な学び
財団概要

感じています。もちろんそれぞれ性格や状況に状です。ベネッセこども基金では今後もNPO・学校・行もよくコミュニケーションをとって検討するこ校のクラスメイトやほかの病院内の子どもと交流をもつことができ、心の成長に寄与できると学び 支 援代は、教育を受ける権利が十分に保障されていないのが現

高校生の学習保障

9

10

voice

G I G A スクール× I C T でのもの学習空白問題が浮き彫りになりました。特に高校生世決算報告の強さが表れていました。

医療の進歩で救命率が上がった一方で、長期入院中の子ど

活動概況

自主事業

理事長ごあいさつ

2 0 2 0 年度活動状 況と 2 0 2 1 年度の方向性

子どもの安心・安全を守る活動

づくりのための支援プログ
当初から実施しています。

2020年度は、学校現場か防災

重い病気や障がいによって、学びに対するサポートを必

防犯

保育園・幼稚園向けつき
書きこみ式「マイルール表」

初めてのスマホ安心ガイドブックはじ

当財団は、未来ある子どもたちが安心して学習に取り組める環境のもとで自らの可能性を広げられる社会を目指し、2014年10月31日に設立されました。
子どもたちが自ら学び伸びようとする力が十分に発揮できるように、
安心・安全な環境づくりや多様な学びの機会の提供に、長期的・継続的に取り組みます。

マナー・ルール＜ベネッセこども基金の活動の柱＞◆子どもの安心・安全を守る活動◆経済的困難を抱える子どもの学び支援◆重い病気や障がいを抱える子どもの学び支援

小学校
中・高学年向け

◆よりよい社会づくりにつながる学び支援 など
楽しくコミュニ
ケーション

本冊子は「子どもの安心・安全を守る活動」の一環として作成しました。
●公益財団法人 ベネッセこども基金へのニーズが高かったこと〒206-8686 東京都多摩市落合1-34

校・活動団体や専門家等と連携し、有効な学びのモデ
ルづくりや情報提供などを

https://benesse-kodomokikin.or.jp/
動画・ゲーム
ネットで知らない人と…

●P4～26/ 各クイズごとに保護者の方向け実践用アドバイス※本ガイドブックは、京都府警察本部の企画協力により制作・発行しました。

は実施を見送りました。

教 育 現 場 で役 立 つ
優 秀 な 教 材を表 彰
する、消費者教育教材資料表彰2019優秀賞を受賞しました。

※本ガイドブックのご活用についてのお問い合わせは以下までお願いいたします。
◇公益財団法人ベネッセこども基金 安心・安全窓口 （04-7137-2570 / 祝日・年末年始を除く月～金 10:00～17:00）●P27～31/ スマホを渡す前から渡した後に、保護者の方が確認するポイント

療育の専門家であるNPO
法人 ACO とともに、保護者向けプログラムを開催。

●P33/ わが家のスマホルール表

子どもの安全・安心ハンドブックと安全教室実施パッケージ

初めてのスマホ安心ガイドブックと安全教室実施パッケージ

全国の保育園・幼稚園等配布数 *全国の小学校等配布数 *全国の小学校等配布数 *

のべ約

のべ 約

のべ約

29 万部

東京芸術大学COI拠点、NPO法人ADDSと連携し、「音と光の動物園」
を横浜・渋谷で実施。

●P32/ 困ったときの相談先

防災教育紙芝居「じしんのときのおやくそく」

11,000 園

保護者向け支援⇒詳細は P7 〜の特集参照

東京都内の特別支援学校5校と連携し、分身ロボットOriHimeを学びに活用。病児の学びや体験の機会や同年代の子どもとのつながりを増やすことができた。

35 万部

特集2 ︻自主事業︼策のため、体験型出張授業

保護者の方へ

保護者の方へ

子ども向け支援
5 年間の成果が認められて、東京都での行政予算化が決定行っています。

マイルールをつくろう！

が特徴的でした。感染症対発達障がいのある子どもと保護者の学び支援

保護者に対して、病院・学
はじめに

小学校
低学年向け

らのネットリテラシー教育

要としている子どもとそのネット

院内学級での学び
支援プロジェクト

特集1 ︻助成事業︼

教育プログラムの開発・普及

子どもの安心・安全な環境
ラムの無償提供を財団設立

病気・障がいを抱える子どもの学び支援＊配布数はすべて 2021 年 3 月時点

2021 年度は学校現場以外の方々も含め、より多くの方に活用いただけるよう、さらなる普及の拡大を目指

2021 年度は発を目指します。発達障がいのある子どもと保護者の学び支援は、ニーズと当財団の役割を見極め、地域の実態に合った活動に整理していきます。

：

よりよい社会づくりにつながる学び支援

経 済的困難を抱える子どもの学び支援

見えてきた、団体共通課題

学びの質向上

課題の社会発信るセクターと協業して取り−/−−

社会課題の発信を、知見あ

課題発信
ノウハウ共有

−/−
−
−
03/08
表 1-4 ＭＫ 四
校 蟻正 −−/−−

理解者の拡大ベネッセこども基金 キッズドア教材 問題 表紙
DIC165_M DIC435_K
2021/03/09 15:58に主体的に関わり、社会をよりよくしていく一員としての役割を果たすことがで連携

1-02- ﾝ -20712-001

bc-kodomokikin-kids-m-hy1-4_I1.indd 1いる団体と共に、子どもたちが、地域やコミュニティ

−

−/−
−

−

連携

組んでいます。

親子でチャレンジ
国際理解 !
ちびっこおえかきコンテスト
2020年度結果
応募数：3,278作品
参加園：150園

きる力を育む活動をしてい「社会的養護の子どもの状況と学び」「外国ルーツの子どもの学び」など、支援団体や関係団体と連携して課題の現状を広く訴える活動を実施。オンラインでのシンポジウム（ベネッセこども基金MeetUp）により、様々な立場の方との援団体の現場に無償提供予定。

活発な意見交換も実施できた。

引き続き、学びの質向上、課題の社会発信に取り組みつつ、2021年度は団体の事業評価につ

就学前の子どもたちが保護者と発展途上国の問題について学ぶプロ
グラム。認定 NPO 法
人グッドネーバーズ・
ジャパンと共催。

2021 年度は

ア イ ム ポ ッ シ ブ ル『I ʼmPOSSIBLE』
日本版
2021年5月「東京2020パラリンピックのレガシー」
がテーマの新教材をWEB公開

高校生英語ディベート
世界大会（ WSDC）
初のオンライン開催で、世界73カ国が参加。
日本代表は 3 勝 3 敗の好成績 !

日本代表 5 名中、3 名がスピーカー賞を
受賞 !

過去最高

ます。

経済的に困難な状況にある子どもの学習支援領域において、先進的な団体「NPO
法人キッズドア」と連携して、学習支援
団体共通の課題である「学ぶ意欲」と「言葉の力」の向上をねらいとした中学生向
け教材を制作。2021年度は全国の学習支

国際パラリンピック
委員会公認教材

公益財団法人日本障がい者スポーツ協会日本パラリンピック委員
会／日本財団パラリンピックサポー
トセンターと連携して教材を制作。

一般社団法人全国高校英語ディベート連盟（HEnDA）の国際委員会と共同で、日本代表チームの国際大会への派遣事業などを企画・運営。

2021年度はよりよい社会づくりにつながる新たなテーマの企画実施を様々なセクターと共に財団概要

2021 年度は社会的養護の子どもの学び

先進的な取り組みを行って決算報告への解決のモデル作りや、外国ルーツの子どもの学び連携して発信 !

進めていきます。

いての研究会を発足させ、団体共通課題への支援をより充実させていきます。

11

12

助成事業を実施する中で活動概況 自主事業 ・ 助成事業します。

院内学級プロジェクトは、成果と共に見えてきた課題を踏まえ、より汎用的な学びモデルの開活動概況「重い病気を抱える子どもの学び支援」「経済的困難を抱える子どもの学び支援」「被災した
いて、各地域で子ども支援に取り組む団体へ

2 0 2 0 年度活動状 況

子ども支援の展望の助成支援を実施しています。

病気を抱える子どもを長期間サポートしていく

い手が少ない領域であるため、闘病の時期や期ためには、医療分野だけでなく多様なセクター間に左右されず、学びや体験が保証され、将来と連携し、包括的に支援体制を構築することがへの希望を失うことがないように、様々な支援不可欠です。また、情報のハブとなるコーディ

方法や担い手が増えることが重要です。

理事長ごあいさつ

助成事業

子どもの学びや育ちの支援」の 3テーマにつネーターの存在も重要になります。まだまだ担

医療×福祉×教育の連携を中心に多様な学びや体験など「量」と「質」の支援の輪を広げる

重い病気を抱える子どもの学び支援活動助成●ICTを活用し学校と病院をつなぐ学習支援事業

重い病気により長期入院や長期療養をしている子どもの●病気を抱える子どもと保護者を対象にした親子イベント事業

支援事業例

意欲を高め、学びに取り組む手助けとなる団体の活動に●ボランティア育成事業

対して、過去6年間でのべ43団体を支援してきました。

●ファンドレイズなど支援者を増やす活動事業 など

医療的ケア児約 2 万人※2

遊びや体験の支援

病気を理由に長期欠席した
小中学生約 4.6万人※3

家族以外の人との交流も大切です。

題に取り組む人たちが参考にできるモ

一方で、長期的な治療や医療的なケア

困難を抱える子どもの学びの必要性をデルとなることが期待できる活動などが必要な子どもの学びや体験の機会が多くの人々に知っていただくこと、まを全国に普及させていくことの 2点が十分ではありません。成長に応じた学

た困難さの解決に向けた問題提起やユ重要です。

びや遊び、音楽や美術にふれること、ニークな視点を含んだ支援策、同じ課※1 出典：「第1回小児慢性特定疾病対策等の基本方針検討会」（厚生労働省）

復学支援
イベント交流支援

病気への理解支援

スポーツ・文化体験

きょうだい児支援

居場所支援

調査・
啓発

諦めるケースもあり、将来に対する不安が大きくなります。

芝居を作成。病気のことを、本人も友達も理解を促す参加

一般社団法人
日本育療学会

特定非営利活動法人

BLACKSOX

所在 地：京 都 府

病気療養中の子どもが、病室や自宅から学校とICTでつながり学べる環境を作るため、携帯型Wi-Fiルーターを希望する

33校に提供し、活用支援を実施。事業終了後も校費で使い切り型SIMカードを購入し、継続的に学ぶシステムができた。

入院中の子どもに学習支援やイベントを届ける学生ボランテ
ィア（グッドブラザー）120名を研修にて育成。コロナ禍でも工夫を重ね、安定的に病棟派遣ができる体制ができた。病弱児のきょうだい問題をテーマにした広報用ムービーも作成。

のイベントを開催。健常児や社会人とともに様々なスポーツに挑戦した。コロナ禍でもオンラインで楽しめる活動を継続。

所在 地：岡 山県

財団概要

所在 地：香川県

所在 地：神 奈 川県

医療的ケア児や重度重複障がい児向けにチャレンジスポーツ

認定特定非営利活動法人
ポケットサポート
調査・
啓発など周りの理解や協力を得るには、想像を超える困難さがあります。

学習支援

せることや入院中の学習の遅れを取り戻すことだけでなく、学校や友人

子ども一人ひとりにあわせた症状をわかりやすく説明する紙
型読み聞かせや保育士向け研修を実施。

特定非営利活動法人
未来 ISSEY

退院〜復学

医療的ケアが必要な子どもたちがいる学校や保育園で、その食の工夫はご家庭にもお伝えし、ホームページでも発信。

スポーツ・
文化体験

義務教育課程ではない高校生向けの院内学級はほぼないため、休学・退楽しむ体験を通して、子どもたちが食を楽しめるようになった。

所在 地：香川県

決算報告

なんで自分が病気に学校に行って勉強がしたい

医療的ケア児に食育プログラムを展開。季節の食材を五感で

病気への
理解支援

食育

れない入院生活によるストレスを抱えたり、辛い治療による見た目の変

宅療養を続け、もとの生活に戻していく場合が多いです。体力を回復さ

所在 地：京 都 府

京都市内に小規模保育園キコレを開園。食事の制約が多い

突然病気を発症した子どもはショックを受けたまま辛い治療を開始。慣一般社団法人
在宅療養ネットワーク

自主事業 ・ 助成事業

特定非営利活動法人
i-care kids 京都化など、心身ともに辛い状況になります。

：

2020 年度活動団体と活動トピックス

病気発症〜入院生活開始

退院＝病気の完治というわけではありません。退院後も通院しながら自理解者や担い手の増加・支援事例の積み上げ

心理的安定の支援

様々な困難を抱えていても学びや体験が保証され将来の選択ができる社会へ患者である前に高校生 〜就学時に長期入院が必要になった高校生の一例〜

められるため、留年を余儀なくされる場合もあります。希望する進路を

医療

地域での支援ネットワーク化※3 出典：「令和元年度児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果」（文部科学省）学による学習空白が発生。高校は出席日数や単位履修で進級や卒業が認

福祉

調査・啓発

※2 出典：「第17回医療計画の見直し等に関する検討会」（厚生労働省）

長期の入院生活

家族支援

活動概況

医療の進歩とともに助かる命が増えた

キャリア教育特集2 ︻自主事業︼

難病の子ども約 15 万人※1

領域全体の現状と課題

食育

教育

岡山県内の学校現場における病気を抱える子どもの支援課
題に関するアンケート調査を実施。273 校より回答いただき、課題が明確になるとともに、地域の学校との連携が強化された。調査結果を報告するシンポジウムを開催（346名参加）

13

14

病院 、 学 校 、 支 援団 体とともに学びや 体 験のモデルづくりへ

特集1 ︻助成事業︼

学習支援

経 済的困 難がもたらすあらゆる格 差に根本的な解決をめには、各ステークホルダーが連携し、包括的政の各部担当者、ケースワーカー・相談員などに支援体制を構築することが不可欠です。学びが、地域の学習教室や居場所支援、子ども食堂

や体験の機会提供はもちろん必要ですが、一人等とつながり、子どもの課題解決が全国の地域●支援教室に来ることができない子どもの訪問型学習支援●自治体や学校、地域などとの協働事業 など

全国のすべての地域で、地域×福祉×教育がつながりその子に必要な支援を届けていく

1 人をみんなで支援するす。複数年助成を開始した2年間で、13団体を支援しました。

子どもの貧困約 7人に1人※1

外国ルーツの子ども約 12 万人※2

社会的養護児童約 4万5千人※3

子どもたちは、教育や体験の機会に乏しく、地域や社会から孤立しがちで、様々な面で不利な状況に置かれています。子
に課題の特徴や深刻さが異なることから、地域全体での支援が求められます。

教育

学習支援
遊びや経験の支援

キャリア教育スポーツ・文化体験

家族支援

特集2 ︻自主事業︼

どもの困難さも多様化、複雑化していること、また地域ごと

特集1 ︻助成事業︼に取り組む団体の活動に対して、最大 3カ年の助成を実施していま

領域全体の現状と課題

学校の先生やスクールソーシャルワーカー、行

地域で最適な支援方法を探っていく段階にある●外国ルーツの子どもや社会的養護施設の子どもの学習支援

業基盤の強化や新たな事業へのチャレンジなど、中長期視点で課題といえます。

的困難を抱える子ども達をサポートしていくた

ひとりの子どもたちの状況を理解し寄り添って、 で展開され、制度化されることが期待されます。

支援事業例

経済的な困難を抱える多様な子どもの課題に対して、支援団体の事

地域や領域ごとに多様化・複雑化している経済理事長ごあいさつ経 済的困難を抱える子どもの学び支援活動助成

子ども支援の展望

心理的安定の支援

イベント交流支援※1 出典：「国民生活基礎調査」（厚生労働省）※2 出典：「外国人の子供の就学状況等調査」（文部科学省）

福祉

居場所支援※3 出典：「社会的養護の現状について(参考資料）」（厚生労働省）

地域

調査・啓発

活動概況

各地域でのネットワークによる解決モデル化

経済的困難を抱える子どもの一例

学校

家庭

外国ルーツを持つ子どもが直面する問題の様々な困難を抱えていても学びや体験が保証され将来の選択ができる社会へ＝社会全体を変える

宿題をみてあげられないわ

一つは「日本語の習得」です。日本語が十分ではないため、学習内容を理解できず学
習意欲を失ったり、友達とコミュニケーシ

複雑化する子ども支援の現場が直面している課題

ョンをとることができず、不登校になるケースも見られます。また、ダブルリミテッ
ド（二か国語以上話すことができるが、ど先生や友達の言っていることが分からない…

態）が原因で、学力不振や、親子の会話が深められず家庭での関係性を構築できない●成果を示すエビデンスの提示が困難

子どもの学習支援団体の多くは、予算や場所、担い手育成など活●学校、自治体、外部機関との連携・協働の困難動を継続するためのリソースに苦慮されている状況です。2019●スタッフの安定的な雇用の困難などなどの支障が発生します。

社会的養護の子どもの一例

社会的養護施設
子どもへの対応
成果提示の困難会的養護の対象となった子どもは、適切などうせ
ぼくなんて…

発達のゆがみや心の傷を持つことで、自己た大人による継続的な個別支援が必要です
が、職員不足により十分な支援ができていないケースも見られます。

いろんな体験をさせてあげたいけど時間がないな

社会の理解
連携の困難

STEP 01

必要な支援を届けるために悪循環からどう抜け出すか

STEP 02
リソースの不足
継続の困難
STEP 03

団体基盤強化力
・ステークホルダーとの関係性構築・ファンドレイズ
・人材育成

・広報
・会計

事業の継続力・自主財源の拡充
・他団体、企業、行政との協働

財団概要

養育が受けられなかったことにより生じる

自己肯定感を回復させるには特定の一貫しりました。支援団体の事業基盤強化を中長期的に支援していくことの重要性を再認識しています。

経済的困難を背景とした虐待などにより社肯定感が低いケースがあります。

年の当財団の調査結果からも、多岐にわたる困難が浮き彫りにな

決算報告の言語も適切なレベルに達していない状

社会への発信力
事業成果発信／政策提言

15

16

外国ルーツの子どもの一例：

自主事業 ・ 助成事業

支援の仕組みの全国への波及 制度化へ

2020 年度活動団体と活動トピックス

活動 2 年目団体
特定非営利活動法人
アスイク

理事長ごあいさつ

経済的困難を抱える子どもの学び支援活動助成 ：活動 1 年目団体
所在 地：大 阪 府
特定非営利活動法人
暮らしづくりネットワーク北芝

所在 地：宮 城 県

2022年から常総市での実施を目指す。子ども課や保健セン

始。行政・学校・保護者・地域の団体・有識者で構成した

特定非営利活動法人
サンカクシャ
学びの意欲向上

所在 地：東 京 都

学びの意欲が低い子ども若者を支援するためのモデル開発事業を開始。英会話や動画編集など「部活動」という枠組みで、仲間と一緒に楽しく体験や経験をすることで、子ども若者た
ちのやる気を引き出す。実施回数111回、延べ154名参加。

特定非営利活動法人
シェイクハンズ

特定非営利活動法人
チャイボラ

所在 地：愛 知 県

も農園を実施。地域の人との巻き込み、農福連携のコミュニ
ティ農園に発展させた、また子どもネットワーク会議を運営し、

支援基盤
整備

外国ルーツ
の子 ど も学習支援教室を実施しながら、生きる力をつけるための子ど所在 地：東 京 都

児童養護施設など社会的養護の施設情報や社会的養護に関する幅広い情報をとりまとめ発信しているサイト「チャボナビ」の改定や、養成校への出張授業を実施。サイト訪問者数1万

特定非営利活動法人
寺子屋方丈舎特定非営利活動法人

TEDICて実施。現場のプログラム運営やプログラムづくりのノウハウが蓄積・共有された。またケース会議後の振り返りなどを丁

支援基盤
整備

支援基盤
整備

居場所づくりスタッフのスキルアップを週1のon−line研修に所在 地：宮 城 県

過去の支援記録や活動記録などを棚卸し、定性的な価値・バリューの可視化を実施。インタビュー逐語録、分析レポート、

TEDIC10年間の活動年表を作成。定性的価値の必要性を再寧に行い、ソーシャルワークスキルもアップできた。

確認し、自治体の委託事業年次報告書にも掲載し報告。

一般社団法人栃木県若年者支援機構

認定特定非営利活動法人
ふじみの国際交流センター

所在 地：栃 木県

行い、訪問型学習を実施。コロナ禍に対応しながら、on−

来日直後の外国人親子をサポートするための教材制作や指導者育成研修会を実施。日本の学校に初めて通う子どもが困らないために一番に覚えるべき言葉を掲載するなど実践的を引き出す活動などの資金調達にも力を入れる。

な子ども向けオリジナル教材３つが完成。

特定非営利活動法人

特定非営利活動法人
ユースコミュニティー

HUGforALL

所在 地：東 京 都

ログラムをコロナ禍に対応する形でオンラインで提供。継続
してプログラムの見直しも行った。また、ボランティア募集につながる団体サイト改訂などの基盤整備も実施。

学習支援

学びの
意欲向上

児童養護施設でくらす子どもたちの「生きる力」につながるプ

所在 地：埼玉 県

決算報告

lineでのボランティアの募集、研修を行いながら、企業寄附

外国ルーツの子 ど も訪問支援

学習教室に来ることができない子どもたちにアウトリーチを：自主事業 ・ 助成事業

人以上、サイト会員登録者387名。授業参加学生831人。

活動概況

支援者、理解者を増やすシンポジウムも開催

所在 地：福島県

特集2 ︻自主事業︼

ターでのパンフ配布や研修などの母語教育啓発も実施。

所在 地：東 京 都

ファンドレイジング確立のため基盤整備を実施。大学生ボラ
ンティア5名と共にSNSを活用した広報活動や、地域学習会
をオンラインで開催。結果、サイトアクセス803PV、オンラ
イン学習会参加39名、マンスリー新規会員7名を獲得。

財団概要

所在 地：静 岡 県
認定特定非営利活動法人
浜松 NPO ネットワークセンター

支援基盤
整備

学習教室に来ることができない子どもたちへの訪問型学習を実施しながら、実務者ネットワーク構築のための調査活動や各団体の詳しい施策内容と結果につ子ども支援者研修会を行う。・生徒：９名（６家族）・講師：

いては、ベネッセこども基金サイトに４名 のべ324回（461.25h）実施

掲載しています。ぜひご覧ください。

17

18

外国ルーツ
の子 ど もスクール、プレクラスを開催しながら、意義を自治体に提案し、の集会所等で児童生徒の学習を手助けする寺子屋事業を開運営委員会を設置し、地域で子どもを支援する事業も開始。

所在 地：茨城 県
認定特定非営利活動法人
茨城 NPO センター・コモンズ

就学準備ができた状態で小学校に入学、転入するためのプレ

大学生や元教員のボランティアたちが先生となり、公営団地

特集1 ︻助成事業︼

学習支援

子どもの
居場所

2019年度より始めた、仙台市内３か所のフリースペースの開催を週2に増やし実績を積み上げた。年間延べ利用者数は前年度の3倍近くとなり、対象者の居場所として機能し、継続的な関係構築につながった。2021年度から市の予算化決定。

2 0 2 0 年度募集および決 定助成団 体
理事長ごあいさつ

被 災した子どもの学びや育ちの支援活動助成
・募集期間：2020 年 7 月 20 日

2020年度 7 月に熊本県を中心に発生した豪雨被害に対た学びの機会や環境の提供など、多岐に渡る子ども支援

して緊急助成を実施しました。日常生活を取り戻す時間への助成を行いました。感染症対策への配慮も同時に求の中で、生活上の困難だけでなく、被災や生活の変化にめられる困難さもあり、助成期間を延長しました。

重い病気を抱える子どもの学び支 援 活動助成・助成総額：計 11,000,000 円
募集対象：重い病気により長期入院や長期療養をしている子どもの意欲を高め、よるストレスの発散、安心できる居場所の確保、失われ活動地域：熊本県八代市坂元町近郊

居場所

公募と随時審査（計 7 回実施）
・助成対象期間：2020 年 7 月 4 日〜 2021 年 1 月 31 日

物資の支援や、工作などのアクティビティを通し（新型コロナ感染症影響による延長 2021 年 3 月 31 日まで）て、子どもたちが安心して過ごせる場を提供。

採択数：8 事業・助成総額：3,355,000 円

特定非営利活動法人
熊本県子ども劇場連絡会
活動地域：熊本県人吉市・八代市及び隣接する町村

子ども向け舞台の実施を通して、子どもの不安を取り除き、表現する機会を提供。

● 被災による生活上の困難

水俣芦北広域地域団体
やまびこ● 被災によるストレス
心のケア● 安心できる居場所の喪失● 学習環境の喪失

活動地域：熊本県葦北郡

めの、ハロウィン祭りの実施。

所在地

助成金額

医療的ケア児や重い障害を抱える子どもたちの"食”の世界を広げるプロジェクト

京都府¥600,000

特定非営利活動法人
チャイルド・ケモ・ハウス

重い病気を抱える子どものための「おしごとカフェ」の開催

兵庫県¥1,900,000

公益社団法人
難病の子どもとその家族へ夢を

医療的ケア児と家族の為のホームスクールプロジェクト！

東京都¥1,500,000

認定特定非営利活動法人
ポケットサポート

ＧＩＧＡスクール構想と組み合わせた病気を抱える児童生徒の地域連携支援岡山県¥1,800,000

特定非営利活動法人
未来ISSEY

香川県内におけるがんや難病の子どもとその家族のケアサポート事業

香川県¥1,900,000

勇者の会

小児ガン患者に対する学習支援および心の発育のサポート

北海道¥1,400,000

Wonder Art Production

全国と世界の病院をつなぎ子どもたちの創造力と表現力を豊かに育む学びと交流支援事業

宮城県¥1,900,000

居場所

運動機会
支援

一般社団法人FUN ＆ FIT
活動地域：熊本県八代市

・募集期間：2020 年 11 月 20 日

地域や通学路が被災した小学校の、放課後の経 済的困 難を抱える子どもの学び支 援 活動助成

見守りや、運動機会の提供。

〜 2021 年 1 月 8 日
・応募数：90 件 ・採択事業数：7 件
・助成総額：計 19,935,080 円（初年度）

特定非営利活動法人
みさと

心のケア

ちな子どもたちの発散やいやしの場を心して子どもを預けられる場を提供する。

後の第3の居場所づくり。

学習支援

避難生活などで運動量が減ることで、災害にあっても、学びを途切れさせな

ストレスをためたり体力が低下したりいための学習支援。今年はオンラインすることを防ぐための運動機会の提供。

など、感染対策を考慮。

特定非営利活動法人

申請事業名

所在地

助成金額

経済的に困難を抱える高校生のプログラミング学習支援

大阪府¥2,190,000

特定非営利活動法人
芸術家と子どもたち

矯正教育現場等でのアーティストによるワークショップを通じた経済的困難を抱える非行少年等の自立支援活動

東京都¥1,904,500

特定非営利活動法人
在日ブラジル人を支援する会（サビジャ）

在日ブラジル人児童への発達・学習サポート事業

東京都¥1,638,000

認定特定非営利活動法人
地球学校

外国につながる子どもたちの日本語学習を支える教室のオンライン化事業

神奈川県¥3,123,000をオンラインでつないだ学習支援サポート。

特定非営利活動法人

Next Generation

ひとり親家庭をはじめとした貧困家庭の児童生徒への個別学習支援事業と組織力向上事業

群馬県¥3,999,980

公益財団法人日本 YMCA 同盟

認定特定非営利活動法人
フードバンク北九州ライフアゲイン

学習支援を充実させ、子ども食堂をプラットフォームとした
子どもの貧困の連鎖を断ち切る地域モデル構築事業

福岡県¥3,213,600

一般社団法人ユガラボ

経済的困難を抱えた子どもたちの安心できる居場所と継続的な学びを多地域で支えるプラットフォーム創出事業

神奈川県¥3,866,000

CLACK

ITAL

心のケア

運動機会支援

団体名

特定非営利活動法人

つくる。

〜 2024 年 3 月 31 日（最大 3 年間）

活動地域：熊本県人吉市

子どもたちのダンスのワークショップや発表イ
ベントの実施。

居場所

学習支援

特定非営利活動法人
いるか
活動地域：熊本県人吉市など

決算報告

生活再建のために大人が奔走する中、安学びに取り組む手助けとなる団体の活動

ワークショップや図書館づくりを通した、災害

居場所

日常生活を奪われ、ストレスをためが募集対象：経済的な理由により学習に困難を抱える子どもたちの意欲を高め、

活動地域：熊本県葦北郡

居場所

解決策：助成事業・助成対象期間：2021 年 4 月 1 日：

活動概況 自主事業 ・ 助成事業

感染症対策

申請事業名

特定非営利活動法人
i-care kids 京都

復興の途上で疲弊している親と子どもたちのた● 忙しい保護者に代わる託児や見守りの必要性

災害に加えコロナ禍による困難も団体名

特集2 ︻自主事業︼

心のケア

被災地の子どもの課題● イベント実施の困難さ〜 2022 年 3 月 31 日
特集1 ︻助成事業︼

災害で生活が変わった子供を支援する会

・募集期間：2020 年 7 月 13 日〜 9 月 30 日の期間において、● 支援者は県内に限る

・助成対象期間：2021 年 4 月 1 日

学びに取り組む手助けとなる団体の活動。

・助成対象地域：熊本県、鹿児島県、福岡県、大分県、長野県、岐阜県、山形県

・応募数：11 事業〜 2020 年 9 月 25 日
・応募数：26 件 ・採択事業数：7 件

居場所としての機能も兼ねた、講師と学習の場

避難生活をプラスに変える、避難所での小中高校生を対象としたプログラミング体験の実施。

財団概要

居場所

学習支援

活動地域：熊本県球磨郡多良木町

1920※採択決定順

決算報告

財団概要

貸借対照表の要旨（ 2021 年 3 月31日現在）
流動資産

資
産
の
部

2

64,566,727

現金預金

64,274,698

貯蔵品

292 ,029

固定資産

337,925,840

特定資産（事業積立資産）

337,925,840

資産の部合計

402 ,492 ,567

負
債
の
部

正
味
財
産
の
部

1

公益財団法人 ベネッセこども基金

所在地〒206-8686
東京都多摩市落合 1-34

設立年月日

2014 年（平成 26 年） 10月31日※公益財団法人移行日 ： 2015 年（平成 27年） 4月1日

金額

流動負債

13,461,637

未払金

13,372 ,566

預り金

89,071

負債の部合計13,461,637

1

指定正味財産（うち特定資産への充当額）

2

一般正味財産337,925,840（ 337,925,840）
51,105,090

正味財産の部合計

389,030,930

負債及び正味財産合計

402 ,492 ,567

役員
国立成育医療研究センター 理事長（1）経常収益
受取寄付金
受取寄付金
受取寄付金振替額
雑収益（2）経常費用

増減

148,951,029

162 ,243,357△ 13,292,328

146,422,089

161,344,751△ 14,922,662

5,547,094

5,757,440△ 210,346

140,874,995

155,587,311△ 14,712,316

2,528,940

898,606

1,630,334

149,528,015

164,557,126△ 15,029,111

128,951,029

142,243,357△ 13,292,328

54,643,009

48,985,518

5,657,491

給料手当

24,350,822

23,205,520

1,145,302

委託費

12,076,283

13,589,420△ 1,513,137

8,767,392

13,793,366△ 5,025,974. 一般正味財産増減の部
Ⅰ. 経常増減の部
1

印刷製本費
賃借料
その他事業費（通信運搬費、制作費など）
管理費
給料手当

7,415,100

7,343,432

71,66821,698,423

35,326,101△ 13,627,678

20,576,986

22 ,313,769△ 1,736,783

5,786,795

5,801,379△ 14,584

賃借料

1,585,257

1,481,639

103,618

制作費

2,880,826

3,896,486△ 1,015,660

委託費6,001,565

5,742 ,174

259,391

法定福利費

1,006,369

950,093

56,276

その他管理費（印刷製本費、報酬など）

代表理事・副理事長

福原 賢一

株式会社ベネッセホールディングス
特別顧問

理事

耳塚 寛明

青山学院大学 コミュニティ人間科学部
学部特任教授理事

小見山 智恵子

東京大学医学部附属病院
副院長 看護部長

理事

青柳 光昌

一般財団法人代表理事専務理事

マセソン 美季

公益財団法人日本財団パラリンピックサポートセンター
推進戦略部プロジェクトマネージャー

理事

岡田 晴奈

株式会社ベネッセホールディングス
グループ執行役員

監事

尾尻 哲洋

税理士

評価損益等計3,316,174

4,441,998△ 1,125,824△ 576,986△ 2 ,313,769

1,736,783000. 経常外増減の部
2

当期経常増減額△ 576,986△ 2 ,313,769

1,736,783（1）経常外収益

0

0

0

評議員

髙野 一彦

関西大学社会安全学部・大学院社会安全研究科
教授（2）経常外費用

0

0

0

0

0

0

△ 576,986△ 2,313,769

1,736,783

当期一般正味財産増減額△ 576,986△ 2,313,769

1,736,783

一般正味財産期首残高

51,682,076

53,995,845△ 2,313,769

一般正味財産期末残高

51,105,090

51,682 ,076

△ 576,986

当期経常外増減額
税引前当期一般正味財産増減額

評議員

宮城 治男

特定非営利活動法人エティック
創業者

評議員

西村 洋

株式会社ベネッセホールディングス
グループ執行役員 社長室本部長

Ⅱ

一般正味財産への振替額

150,000,000

150,000,000

0△ 140,874,995△ 155,587,311

14,712,316

Ⅲ

9,125,005△ 5,587,311

14,712,316

指定正味財産期首残高

328,800,835

334,388,146△ 5,587,311

指定正味財産期末残高

337,925,840

328,800,835

9,125,005

389,030,930

380,482,911

8,548,019

当期指定正味財産増減額：

評議員※2021年 7月現在

2021年7月

編集協力：竹内彩子

発行 ： 公益財団法人 ベネッセこども基金

アートディレクション：細山田光宣（株式会社 細山田デザイン事務所）

写真

表紙：木村文平

イラスト：seesaw.

財団概要

受取寄付金

社会変革推進財団

決算報告

評価損益等調整前当期経常増減額. 正味 財産期末残高

前年度

支払助成金

事業費

.指定正味
財産増減の部

当年度活動概況 自主事業 ・ 助成事業

五十嵐 隆

特集2 ︻自主事業︼

代表理事・理事長

正味財産増減計算書の要旨（ 2020 年 4 月1日〜 2021 年 3 月31日）
科目

特集1 ︻助成事業︼

1

科目

金額

名称

デザイン：鎌内文（株式会社 細山田デザイン事務所）
印刷・製本：株式会社 協同プレス

21

22

科目

理事長ごあいさつ

2 0 2 0 年度

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