令和５年度 福井県立若狭高等学校（全日制）『学 校 評 価 書』
項目

具体的取組

成果と課題改善策・向上策

教 ①生徒の生活実態や学 平日の学習時間について時間別の割合は 学習時間の調査、手帳を活用し、個別面談
育 習状況を把握し、計画 大きく変化していない。しかし、考査などへ を通して生徒の生活を把握するとともに、学課 的・継続的な学習がで 計画的に取り組む割合が大きく向上してい 習への意識付けを進める。
程 きるよう指導する。
る。また、授業を通じて自分の考えを深めた 年度当初の学習ガイダンスで、各教科が学・り伝えたりする生徒の自己評価が向上してお ぶ意味や学習の仕方等を丁寧に説明し、学り、教員の授業改善、各学年団の指導の中 生徒が主体的に学べるように支援する。
習で、主体的な学びに向かう取り組みが成果と 学年会や各部署と連携を図りながら、学習支して表れている。今後、自ら課題に取り組む 習慣の確立を目指して包括的な指導を行っ
援等、日々の学習に繋げたい。ていく。
②公開授業や教科会な 互見授業（教科を越えての授業見学や校内 互見授業は生徒を観察し、授業を改善する
どで研修・研究を充実 研究会）、公開授業期間の設定、講師を招い ためのよい刺激になっている。また、教科させ、生徒が主体的に ての授業研究会を実施した。
会で学習ガイダンスの作成、授業アンケー
学べる授業実践に努 他教科での取り組みや専門家からのアドバ トや模試の分析等に取り組み、生徒の実態め、授業力向上を目指 イスなど様々な学びのなかで「主体的な学 把握や教科内での共通理解を深めながら、す。
び」を促進する授業を研究し、97％の教員が 授業力向上を目指しても取り組みを深めて実践につなげることで、生徒の自己評価が いく。
大きく向上した。今後も継続・発展させていきたい。
地 ①PTA 総会、各委員会 ＰＴＡ活動の満足度は 96.5％と非常に高い 引き続き、ＰＴＡの各種委員会と連携し、ＰＴ域 活動、同窓会総会など 評価を得た。ＰＴＡ役員における各種委員会 Ａ活動の充実を図っていきたい。そのため住 の場で積極的な広報を 活動では、進路研修のWeb配信や文化祭に に、昨今の状況を考慮しつつ、保護者の要
民 心がけ意見交換の充 おけるマスク配付、キッチンカー誘致、ＰＴＡ 望を反映した研修等の提案、ＰＴＡだより作と実に努める。
だよりのページ増、紙面の刷新などコロナ禍 りなどに取り組みたい。のにおいてもさまざまなアイデアを出していた また、大きな課題としてＰＴＡ総会の出席率
連
だき、充実した活動を行うことができた。
向上がある。コロナ禍での開催であったこと
携
ＰＴＡ総会は３年ぶりの対面開催となった。参 を鑑みても、出席率を増やす必要がある。
加者は 399 名で出席率は 53％であった。目 ＰＴＡ総会後の研修会を充実するなど、各標の 70％には及ばなかった。コロナ禍での 部署とより一層連携を密にする必要がある。
開催であったことも一つの要因と考えられる。
図 ①読書案内や新刊図書 図書室を３回以上利用した生徒は、前年度 図書室利用者の減少は、Chromebook を授
書 の情報を充実させ、図 36.8 ％ か ら 42.7 ％ と 約 6 ％ 増加し た 。 業や放課後に活用しているためと考えられ
整 書室の利用者数の増 Chromebook の導入前なみに近づいてきた。 るため、決して悪い方向ではない。
備 加を図る。
これは、進路活動や探究活動での資料印刷 広報物に関しては、引き続き紙媒体で掲示のため図書室に利用する生徒が増えたため した方が良いと考える。来年度も紙媒体をと考えられる。
用いることが望ましい。
また、広報物に関する質問では、「目を通した」とする割合が微増（0.5％増）しており、これは、一昨年度まで Google クラスルームで広報したものを紙媒体にもどしたことによるものと考えられる。

② 蔵書数や 内容を 充 読みたい本が、図書室に充実しているかと 生徒に対し、今後も購入希望図書のアンケ実させ、生徒の図書利 いう質問に対して、83.7％（昨年度と比べて ートを実施して、可能な限り実現させる。
用を促進する。
6.4％増加）以上の生徒が充実していると答 また、朝読書週間に合わせて新刊を購入すえた。これは、6 年前から生徒に購入希望図 るなど、新刊を紹介できる機会を増やす。
書のアンケートをとり、その希望にできる限り応えてきたことが要因と考える。
生 ①「自分の動詞」を志望 学級・教科・部活動などそれぞれの立場で生 CSC としても引き続き、対話の方法について徒 に結びつけ、進路実現 徒の実態に応じた進路支援ができたとする 教員研修を設けることでより効果的効率的の に向けての面談や関 教員の割合が、96％（昨年 94％）と 9 割を保 な方法を探っていきたい。
キ
連行事を充実させ一人 持できた。学年会を中心として志望分野への PTA 進路担当者と計画の段階から情報共有ャ
一人の進路支援に努 進路実現を目指す意識が、共有できた。生 を行い、保護者との協力体制を確立したリめるる。
徒の面談等による進路情報に関する満足度 い。年間 3 回の研修会を保護者の意見をもア
は 94％（昨年 93％）、保護者の進路情報に とにより充実し改善を図りたい。
サ関する満足度は 88％と向上した。
ポ ②学習及び進路指導の 模試分析を行っている教員は昨年度 97％か 教科会で模試等の分析を行う機会を設け｜ 個別最適化を図るため ら７8％と大きく減少した。一方、生徒の模試 る。デジタルでの分析を実施できていない
トに担任と科目担当者、 等の見直しは昨年度同様 79％であった。生 教員が利用率からも増えてきている。生徒
教科会の連携の機会、 徒の進路志望や模試成績を把握している保 による自己分析と教員の模試の見直しのア
研修会の実施と支援 護者は 93％と高い割合を維持している。
ンケート値は、連動していることから、教科に務める。
会等での分析を推進し改善したい。
③入学試験や就職選考 入学試験や就職選考試験を分析した教員は 教科会で模試等の分析を行う機会を設け試験を分析し、データ 昨年度 81％から 77％と減少した。
る。データ分析方法などが改善の余地があに基づいて、方策を計 模試業者との連携を図り、デジタルデータを ると考えられるため、教員の負担を考慮しな画実施する。
用いて効率的にデータ分析、対策を計画す がらキャリアサポートセンターで支援できるることができるが、データを用いての議論の ことを実施したい。具体的にはデータの取り時間が少なくなっている。
扱い講習やプリントアウトしたデータを配布し、教科主任の負担を軽減し、分析を推進したい。
探究的な学
習①教科「探究」に関する 「教科『探究』」の授業は，自分自身の興味 横浜国立大との共同研究により開発した質授業力の向上を図るた ・関心に基づき，主体的に『問い』を設定する 問紙調査を使用した全体研修会や有志にめ、各科目内の授業担 能力（課題発見能力）を身につけることにつ よる研修会は、教科「探究」の授業力向上に当者が定期的に打ち合 ながったか。」という問いに対し、生徒（第１ つながり、且つ、探究の指導についてのコわせを行い、授業のあり 学年・第２学年）は「十分つながった」42.7
ミュニティの醸成にも非常に効果が高いた方について研究を深め ％、「ほぼつながった」50.2％と答えるなど、 め継続する。またその結果は SSH 事業評る。
92.9％（昨年比＋3％）の生徒が自身に課題 価として用いることで、教科「探究」のカリキ設定能力が育っていると自覚している。探究 ュラム改善を組織的に行う。
科主任を設置して、各科目のリーダーと定期 「通常授業には無い新たな探究的な学びの的にミーティングを行い、より良い授業のあり 方法を取り入れた授業を実施したか」という方について検討することで、授業改善が行 問に対しては、前年度比-9.1％であった。
われ生徒の能力が高まっていることがわか これは、「探究の指導自体が浸透してきて、る。
さらに『新たな探究的な学びの方法』と言わ学校設定科目（各学科）の課題研究におい れても（質問の趣旨）分かりにくい」という意て「通常授業には無い新たな探究的な学び 見もあり、質問項目についても来年度は再の方法を取り入れた授業を実施したか」とい 考する。
う問に対して、36.1%が十分できた。47.2%が、 いずれにせよ、教科「探究」で養いたい資概ねできた、と解答するなど 83.3％（昨年比 質・能力を再度策定した上で、各教科で共-9.1％）の教員が、毎年新たな探究的な学 有し、各教科と教科「探究」の連携を図ることびの手法を取り入れている。
で生徒の資質・能力の向上を図る。

生 ①多様性の大切さを理 学校行事や日常生活の様々な場面におい 引き続き、学校生活の様々な場面におい徒 解させることに努め、思 て、相互理解の大切さを伝えることを意識し て、職員・生徒が多様性理解への意識を高支 いやりや助け合いの精 て指導を行った。前年度より更に増え、９８％ めていけるような働きかけを行っていく。生援 神、実践力を育成す の生徒が周囲の人に対し、思いやりを持っ 徒へのマナー・コミュニケーションスキルのる。て行動することができたと回答した。積極的 指導や職員研修を充実させ、具体的な行動にボランティア活動に参加する生徒も増えて として表現し、実践できる力を育成していおり、実践力の向上もみられた。
く。
②８時２０分までに教室 全体の約７７％の生徒が 1 度も遅刻すること これからも５分前行動を推奨していく。生活に入ることを奨励し、５ なく登校できている。学期に１～2 回程度遅 の基本である早寝、早起き、朝ご飯を推奨
分前行動を習慣づけ 刻したという生徒を含めると約９４％であり、 し、安定した生活習慣を確立させ、時間にる。
ほとんどの生徒が時間を守って行動すること 余裕を持って行動し、生活の質の向上につができている。家庭において時間管理がで なげていけるよう指導していきたい。
きていると回答している保護者が全体の約91％と多く、良好な状態であるといえる。
③特別活動の推進と充 生徒会を中心に創意工夫して学校行事に取 今後も生徒の主体性を大切にした支援を行実に努める。
り組み、新しい企画などにも挑戦することが い、自律の精神を育成していく。生徒会活できた。「積極的に取り組めた」と答えた生徒 動のさらなる充実をはかり、リーダシップやが約８７％で、前年度からはやや下回ったフォローワーシップの育成を行う。すべてのが、十分な結果だったといえる。企画や計画 生徒が積極的に参加し達成感を得ることがにおいてよく工夫し、多くの生徒が活躍でき できるように、時代の変化に合わせて行事る場を提供することができたといえる。の内容や計画の改善を重ねていく。
保 ①検診結果をもとに自 85％の生徒が自己の健康管理を行っている 現在行っている健康に関する自己管理能
健 己の健康状態を把握さ と考えており（昨年 85％）、日頃の指導が成 力の更なる充実と、生徒保健委員会を活用管 せ、日常的に生徒自ら 果として現れている。新型コロナ感染症の５ した保健 LT の内容の充実を図る。虫歯の理 健康管理ができるよう 類移行に伴った感染症予防対策及びインフ 治療率が向上する働きかけを更に検討して・に努める。
ルエンザ等の感染症拡大防止対策の指導も いく。
教含め、日常の継続した指導を今後も行って育いく。感染症予防に関する平素からの基本
相的な予防の定着をいかに日常化できるかが談課題である。
②③時間いっぱい清掃 時間いっぱいに取り組めたと感じている生徒 クラス担任及び各清掃場所担当者との連携に取り組ませるととも の割合は昨年と同様高く 96％となった（昨年 のもとこまめな清掃活動に継続的に取り組に、教室や身の回りの 97％）。教員から見た評価はやや上昇（92％ んでいく。さらに生徒美化委員会との連携整理整頓、ごみの分別 →93％）。清掃場所によっては、生徒の自己 のもと、生徒が主体的に行動できるように指など環境整備に努め 評価が高めに評価された可能性もあり、引き 導していく。10 分間の清掃時間により集中る。
続き指導していく必要がある。
して取り組めるように手立てを更に検討する。
③担任・学年主任ならび 98％の生徒が面談で話を聞いてもらえたと 相談室登校、保健室登校生徒の増加及びに保護者との連携を密 感じている。面談回数については、４回以上 複雑化した案件（要対協案件）対応が増加にして、生徒と面談す の面談回数を行うことができた教員は、63％ する中、教育相談体制のさらなる充実の必る機会を多くもつことに と昨年度に比べやや低下している（昨年度 要性がある。SC や外部機関など専門家との努める。
79％）。更にきめ細やかな生徒とのコミュニケ 更なる連携を深め、学校教育相談担当者のーションが必要である。教育相談室の定着 コーディネイト力の更なる向上が必要であにより、不登校傾向の生徒の居場所として大 る。
きな意義を示した。（相談室利用生徒復帰率100％）また、Google form による健康観察に心の状態を示す項目を追加したことにより生徒の精神状態の把握の大きなツールとなった。
学 ①担任が方針を明確に生徒が協働して活動できる LT を実施でき 生徒が協働して活動できる LT を実施で年 し、生徒が協働して活動 たクラス担任が８８％と各学年の目標をもとに きない担任が１２％と例年より多かったの会 できる学習環境を整え 各クラスが学級目標を掲げ、クラスの生徒が は、今年度は進路 LT など担任や学年が計る。
学習や行事において自分たちで考え行動 画し実施できる LT の時間が少なかったことする場をおおむね設定することができた。 が原因の１つと考えられる。次年度は、LT自分の考えを深めたり、他の生徒に考え の持ち方について他の部署や LT 担当者とを伝えたりできた生徒が９２％、周囲に対し 検討していく必要がある。て思いやりをもって接することができた生徒が９６％いたことから、協働して活動できる場が十分にあったと考えられる。

②キャリア実現に向け、 各学年会と各部署・各学科が連携し、卒業 引き続き各部署・各学科と各学年会が連３年間を見据えた計画 生や大学の教職員、起業家、企業の方によ 携し、３年間の見通しをもったキャリア発達・・実施・再検討を各学 る進路行事を多く設定し、最新情報を得る機 キャリア形成のストーリーを描くとともに、生年団で共有する会を増やしたことにより、９４％の生徒が必要 徒のキャリア実現の支援に努めたい。
な情報を得ることができたと回答している。
進路実現に向けて、家庭学習時間が不十
平日の家庭学習時間が２時間未満と回答 分であることから、CSC や教務部と連携してした生徒が７０％、ほぼ毎日学習している生 家庭学習の意味や方法など生徒に理解さ徒が２５％と家庭学習時間が少なく、進路実 せる場を設定し、家庭学習を定着させる必
現に向けての学習計画ができていない。
要がある。
③日頃の保護者連絡お 保護者向けの研修会や懇談会を対面で庶務部や CSC と連携し、PTA や地域のよび保護者会での情 行うことができ、進路情報を「あまり得ることが 方から、どのような情報を得たいのか知り、報共有を密にし、地域 できなかった」「得ることができなかった」と意見交換をすることで、的確に情報を提供や保護者へ教育内容 回答された保護者が１１％と昨年よりやや減 していく必要がある。さらに、保護者懇談会を分かりやすく提示す った。の持ち方を工夫することでさらに学校と保る。
保護者懇談会でクラス担任からの情報の伝 護者との信頼関係の構築に努めたい。
達や意見交換に満足された保護者は９３％と高かったが、「あまり満足していない」「満足しなかった」と回答された方が４７名と昨年より人数が１９名増えている。懇談時間が十分に取れなかったことが考えられる。