特集 キャリアの多様化と大学教育

DX人材育成とキャリアオーナ ーシップ 教 育＊報道等にある情報を編集部でまとめ【図表2】今後2～3年の人材育成の方針（全体／企業規模別）＊パーソル総合研究所「コロナ以降の人事戦略2021最新動向レポート」
より。2021年１月22～26日実施。
（n=1026）

えつつあります。業界の枠を超え企業はビジネスモデルを大きく変の多様化、コロナ禍などを背景に、ど、デジタル技術の革新や価値観水・環境分野に拡大したりするな

農機メーカーが事業領域を食料・信を手掛ける会社を設立したり、事業に乗り出してデジタル広告配大手コンビニがマーケティングといった点が挙がっています。

対応」「ITに強い人材を育てる」

代に即したものにしていく」「DXています【図表２】。具体的には「時成の方針を変えていく必要を感じ上の企業が今後２〜３年の人材育者に聞いた調査によれば、６割以う。事実、全国の採用・人事担当門の動きにも注目すべきでしょ

画が色濃く反映される人材開発部

くの企業で2030年に向けた中１】。折しも2021年度には多られるスキルも変わります【図表える人材育成戦略も変わり、求め経営戦略が変われば、それを支個人が自分のキャリアに対して、が注目を集めています。これは、アオーナーシップ」という考え方

企業の人材開発部門では「キャリしょうか。その証左として、今、勢を持つことが必要ではないでは、「常に学び続ける」という姿

テクノロジーの発展による社会期 計 画 が 立 案 さ れ ま し た。

ただし実社会においてはデジタ

今、それを抜きにした従来型の「業2022年度はその実行フェーズ

ルの知識やスキルを「使ってアウや産業の変化はこの先も続きまどうなりたいのか、どうあるべきトプットする力」こそが重要です。

界研究」をベースとした就活では、かを主体的に考え、行動を起こす滋賀大学や武蔵野大学のように企す。どのような変化があったとしこと。企業が変化に対応するうえ業と組んだり、あるいは久留米工学生のキャリアを狭めてしまいか

でも、個人がキャリアを構築する業大学のように地元企業と連携しても対応できる力を身に付けるにうえでも、この考え方は重要に

低 学 年 か ら 始 め たい

「自律的学習者」の養成につい業が望ましいでしょう。

理系、業界、職種を問わず、不可実感する経験や、問題発見・課題のスタートダッシュ時にこそ変化への転換です【図表４】。１年次勧めします。３年生対象の自己分欠になります。その養成のために、設定・課題解決のプロセスを通しこのような変化の中で、学生になどの当初はIT業界が Udemy
オンライン学習を活用していまして正解のない問題に向き合う教育

析、業界研究といったファーストたが、今やどの業界でも、社員のを提供するのです。東洋大学で行キャリアの内定獲得に向けた短期リスキルの一環として学ばせるよわれている「キャリアオナーズプ求められ、かつ彼らのキャリア構うになっています。伝統的に文系

ログラム」は、DX人材養成を通築のために大学が取り組むべきこ学生の採用が多い商社でも、今はじて自律的学習者を育てることを的な就活支援ではなく、卒業後のビジネスとデジタル、両方に精通狙った設計で、新しいキャリア教とは何か。私は、「デジタルスキル」した人材のニーズが高まっていま育の手法として注目しています。

長いキャリアの形成に向け、自律す。これまで、数理・AI・デーと「自律的学習者」の養成がポイ

タサイエンス教育に力を入れる地

変化の時代に向け自律的に学び続的に学び続ける人材を育成する

方の文系私立大学や女子大はあまける人材を輩出するために大学教ントになると考えます【図表３】。

り多くありませんでしたが、他大育をどう再構築していくか。今こ「キャリアオーナーシップ教育」

学との教育の差別化を図るうえでそ、見直してみませんか。

する社会と自分とのかかわり方をも、取り組む価値があるはずです。

今後、デジタルスキルは文系・ては、キャリア教育の見直しをおキャリアオ ー ナ ー シップ 教 育て地域課題解決を探ったりする授なっていくはずです。

ねないでしょう。

た事業進出が当たり前になったけがちですが、企業の中・長期計に入ります。大学が企業の動向を

矢竹 秀行

企 業の経 営 戦 略 、やたけひでゆき●立命館大学大学院社会学研究科修了。ベネッセコーポレー
ションにて高校向けの教育支援や大学入 試 分 析などに携わる。2 0 1 6 年より（株）ベネッセi‐キャリアにて大学の国際化や教育改革支援業務を経て、現在は企業の人材開発支援を中心に活動。

把握する際は、新卒採用に目を向（株）ベネッセ i-キャリア
HRソリューション企画部

人 材 戦 略 は 変 革 期へ

時 代に学 生に求 め ら れる力 とは？
Society5.0

企業規模別レベルアップ3.0
計 54.1

7.5〜

工場従業員を含む1500人にクラウドや人工知能（AI）の研修を実施／
幅広い人材の職種転換を後押し

企 業 の 変 化 を ふま え・テレワーク含め、オンラインでの仕事の進め方
・危機に対応できる能力の育成が必要だと感じる
・プロフェッショナルな人材を育成。スキルの社内育成
・効率的なスキルアップ
中小企業
9.1
7.6
26.3
41.4
12.72.1
計 65.2

社会とのかかわり方の仮説・マイテーマ

2.5
方針を変えていく必要を感じている 計 63.9

9.1
6.9
16.6
49.5
15.7

自分らしさへの気づき
リフレクション

業界研究

中小企業

自己実現中期・短期目標設定
行動計画

計 71.7
大手・中堅
企業

54.7
17.0

実際に身近な課題設定・解決を実践

キヤノン

2022 3-4 162022 3-4

17

ゴール：100年よく生きること・一律的な教育プログラムでなく、もう少し多様な育成法を導入したい
大手・中堅
・研修や学習の機会を増やす
企業
・個人に合った育成
・各自がキャリア形成をする。会社は支援する

2.5

・時代の変化の先の対応が必要である
・集合研修の見直し
・自ら考えて実行する人に育てる・マネジメント職のスキルアップ
16.2 4.9 4.7

超大手企業

（％）

共通

超大手企業

10年後の自分のイメージ■わからない 今後2～3年の人材育成方針で■これまでと「変えていく」点
方針を変えず、 ・知らない
今後2～3年の人材育成方針で「何を変える必要があるか」に内容をよりついてのフリーコメント例（複数回答があったものを中心に抜粋）
減らす必要を感じている■これまでと方針を変えず、内容をより強化する必要を感じている

6.4
19.6
48.7
15.2

自己分析

「世界トップクラスのグローバル流通グループ」
を掲げ、システム開発の内製化に注力／
IT・DX人材を大量採用

eラーニングでデジタル教育全体

正解のない問題に向き合う姿勢づくり
社会の変化の理解

セブン＆アイ・ホールディングス

DX推進

・時代に即したものにしていく必要性を感じる
・コロナの事があって方針を変える必要性がある
・DX対応
・ITに強い人材を育てる必要性を感じている・オンラインの活用
・オンラインが増える中でのコミュニケーション力・コミュニケーション能力の開発

ゴール：内定獲得

社員の成長とキャリア実現を支援／社員一人ひとりのスキル・能力・経験等を可視化

キャリアオーナー
シップ
自律的学習者養成
eラーニング等
学習環境への慣れ学習環境の整備

キャリアオーナーシップ教育

大和証券

リスキル

■これまでと方針を変える必要は特に感じていない

キャリア教育転勤・単身赴任を廃止へ／コロナ禍が落ち着いた後もテレワークの継続／
ジョブ型人事制度の導入／自律型キャリア形成の推進

企業の人材育成の変化■これまでとは■これまでとは方針を大きく 方針をある程度変えていく
変えていく
必要を必要を感じている
感じている【図表4】キャリア教育からキャリアオーナーシップ教育への転換

NTT□ DX変革によるデジタルスキル□ 自律的学習習慣の定着□ 自らキャリアを切り開く、キャリアオーナーシップ

基本的に一律の必修研修は廃止／
自律的な学び・成長の基礎となるキャリアオーナーシッププログラム導入

これからの学生に必要な視点

富士通
コロナ禍で強制的【図表1】企業の人材戦略の変化の例【図表3】これから学生に求められる力

取材・文／本間学