いわての学び希望基金［ 活 用 状 況のご 報 告 ］

あ りがとう ︒
岩手県

新渡戸稲造の思いを胸に設立した 基金は皆様の温かい心によって子どもたちの支えに。
岩手の偉人の一人に「武士道」を著した新渡戸稲造がいます。

は じ

め

に

令和２年 11月
岩手県知事

新渡戸稲造は、今から百年以上前、札幌農学校教授時代に、家庭の事情で学校に行けなかった子らを集めた
無料の夜学校「遠友（えんゆう）夜学校」を設立しました。
その設立は、子どもたちに、「学ぶ楽しさを教え、将来、社会に役立つ人物になってほしい」との思いによるものと言われています。

平成 23 年３月 11 日に発生した東日本大震災津波により、岩手県では、災害関連死を含め 5,143 人の方が亡くなり、未だ
1,111 人の方々が行方不明となっているなど、沿岸地域を中心「いわての学び希望基金」は、新渡戸稲造の精神を受け継ぎ、子どもたちが社会に出るまでに必要な「暮らし」と「学び」に役立てられ、皆様からのご支援が、子どもたちの希望と未来を創っています。

に甚大な被害が発生しました。
また、東日本大震災津波により 583 人もの子どもたちが親を亡くしたほか、親が仕事を失うなど、子どもたちを取り巻く環境も一変し、多くの子どもたちが、経済的な理由により就学を断念することが懸念されていました。このことから、県においては、こうした子どもたちに対し、自らの希望する進路を選択し、社会人として独り立ちするまで、継続的な支援を行うことを目的に、
平成 23 年 6 月に「いわての学び希望基金」を創設しました。
「いわての学び希望基金」には、これまで、国内外の多くの皆様から 100 億円を超える御寄附をいただいており、被災地の子どもたちへの奨学金給付や教科書等の購入費、部活動遠征費の補助、通学費用の負担軽減など、子どもたちが社会に出るまでに必要な「暮らし」と「学び」の支援を行ってまいりました。
これもひとえに温かい御支援をくださった皆様のおかげであり、心から感謝申し上げます。
東日本大震災津波からの復興の歩みは、これまでの取組によって着実に進んでいる一方で、被災された方々や多様化する
被災児童等のこころのケア、新たなコミュニティの形成、まちづくり後の事業者への支援など、被災地における中長期的に取り組むべき課題もあり、一人ひとりに寄り添った、より丁寧な支援が必要となっています。
県では、昨年４月にスタートした「いわて県民計画（2019 〜
2028）」において、「東日本大震災津波の経験に基づき、引き続き復興に取り組みながら、お互いに幸福を守り育てる希望郷い

目次わて」を基本目標とし、今後も復興を県の最重要課題と位置付

子どもたちをめぐる復興の状況

３〜４

座談会

５〜８

感謝の気持ち

９〜10

エール

11〜12

「いわての学び希望基金」活用状況 13〜14
トビラ写真：三陸鉄道宮古駅における通学風景

1

けながら、
「誰一人として取り残さない」という理念のもと、三陸のより良い復興の実現に向けた取組を進めてまいりますので、一層の御支援をお願い申し上げます。
結びに、本小冊子により、支援をいただいた子どもたちから全国の皆様への感謝をお伝えするとともに、被災地の子どもたちが東日本大震災津波を乗り越えて進む姿を発信することで、多くの皆様に岩手の復興の今を御理解いただくことを願い、発刊のことばといたします。

2

子どもたちをめぐる復興の状況■公立学校施設の復旧状況（沿岸地域）
被災学校数 86校

［令和元年9月30日現在］

工事完了 86校

100%

東日本大震災津波により、岩手県沿岸地域では、86校の学校で施設が被害を受け、86校すべてが復旧しました。

郷 土 を 愛 し 、復興・発展を支 え る 人 材 を 育 て て い ま す 。
■公立文化施設・体育施設の復旧状況
整備予定施設数 67施設

［令和2年9月30日現在］

高台に再建された陸前高田市立気仙小学校（陸前高田市提供）■被災者の住まいの再建の状況（試算）［令和2年9月30日現在］
再建準備中世帯307世帯

整備中4施設工事完了 63施設

94%

6%

92%

［建設・購入］10,815件
47％

岩手県沿岸地域では、被害を受けた文化会館等の文化施設11施設及び体育館や野球場等の体育施設58施設のうち
体育施設2施設を除く67施設を復旧することとしており、そのうち63施設（文化施設11、
体育施設52）が復旧しました。

その他
1% （死亡等）再建開始世帯21,351世帯

1,521世帯7%［災害公営住宅 ［親族宅
［補修］
［賃貸］
3,017件 961件 入居戸数］ 施設入所等］
4,260件2,298件13％ 4％
18％
10％※住宅の再建を開始した者に支給される被災者生活再建支援金（加算支援金）の支給件数14,793件に、災害公営住宅入居戸数4,260戸、親族宅・施設入所戸数等2,298戸を加えた数値を、住まいの再建が開始された数とみなして試算したもの。

■いわての復興教育
震災の教訓から得た3つの教育的価値【いきる】【かかわる】【そなえる】
岩手県では、郷土を愛し、その復興・発展を支える人材を育成するため、県内全ての公立小・中学校及び県立高等学校・特別支援学校で、「いわての復興教育」プログラムに基づきながら、震災津波の教訓から得た３つの教育的価

復興教育の授業風景

値を育てています。
いきる
かかわ
る そな
え

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小
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高学年用

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岩手県教

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岩
手
県
教
育
委
員
会

岩手県
教育委
員会

員会
教育委
岩手県

成になっています。見学後の自分の生活や学校での復興教育の学習に生か

わ

か
か
わ
る

え
る そな

学前の事前学習や見学時に学んだことを記入し、考えや思いをまとめる構

い

中学校

岩手

員会

員会
育委
県教
岩手

また、中学・高校生用に、「震災津波伝承ノート」を用意しています。見

用

改

育委

県教

岩手

校

用

展示しています。

震災津波の経験を踏まえた自然災害の理解・防災や安全

校など、東日本大震災津波を経験していない児童生徒にも一から学べるよう

震災津波の経験を踏まえた人の絆の大切さ・地域づくり・社会参画◆【 そなえる】

学

陸地方を襲った津波の歴史や命を守る行動、「つなみてんでんこ」について◆【 かかわる】学「

等

きながら学習しています。津波で被災した消防車などの被災物の見学、三震災津波の経験を踏まえた生命の大切さ・心のあり方・心身の健康

高

開館以来、岩手県内外の児童生徒が数多く来館し、解説員の解説を聞

◆
【いきる】

等

る
え
な
そ

界の人々と未来へ伝承をする場として令和元年９月22日に開館しました。

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東日本大震災津波伝承館は、「東日本大震災津波の事実と教訓」を全世

高

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いき かわる
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■東日本大震災津波伝承館
いわてＴＳＵＮＡＭＩメモリアル
復興教育での活用

震災の教訓から得た3つの教育的価値

いきる
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いきる

東日本大震災津波伝承館外観

岩手県教

育委員会
岩

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復興教育副読本

県

教

育

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0）

高

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学

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発行

初版

発

用
令

行

57
0-8
1日
02
4月
員会 − 1（〒（代表）2年
育委 10 3111
県教岡市内丸 1 −岩手 県盛 9 − 65

和

岩手 01
L：
TE

■子どものこころのケアセンター設置
震災により大きなストレスを抱えながら生活する子どもたちの心のケアに対応するため、平成 23 年 6 月に「子どものこころのケアセンター」を宮古地区に開設、気仙地区、釜石地区にも同センターを順次開設し、子どもや家族、保育士や教員からの相談を受けてきました。
また、平成 25 年 5 月には、中長期的に継続した支援を行う拠点として、岩手医科大学（矢巾町）内に「いわてこどもケアセンター」を開設し、児童精神科医、臨床心理士、精神保健福祉士など、多職種チー
ムにより専門的なケアを行っています。

多職種によるこどもケアチーム

されるよう作成しています。

3

4

座談会
「いわての学び希望基 金」の支 援を受けて「これまで」と「これから」
支援に感謝
東日本大震災津波から9年、沿岸は復興が進み新しい街並みで新しい日常がはじまっています。
そんな沿岸の町で、辛い体験を乗り越えて
夢や希望に向かって邁進している若者たちを支え、
未来へとつなげる役割を果たしている

おぐに「いわての学び希望基金」。

小國支援というたくさんの優しさに支えられてきた５人の若者にこれまでのこと、頑張っていること、そして将来の夢についてじっくりとお話をしてもらいました。

さ

き

紗 槻さん

大槌町出身。釜石高校から埼
玉県立大学へ進学、社会福祉を学び、今年４月から盛岡広域振興局保健福祉環境部で生活保護業務に携わっている。

にいぬま

新沼

み のり

美尭さん

陸前高田市出身。高田高校１年生。陸上部に所属し短距
離種目で活躍中。小学校から歌とピアノを習ってきた。

こんの

金野

ゆうか

祐佳さん

陸前高田市出身。高田東中から花巻東高校へ進み、ソフトボール部で活躍。現在は盛岡市の岩手保健医療大学で学んでいる。

い とう

伊藤

しゅんすけ

駿祐さん

陸前高田市出身。大船渡高校に進学し、航海士という夢に向かって勉強中。バドミントン部 部 長として後 輩も引っ張っている。

いわき

岩城

けいすけ

圭祐さん

大船渡市出身。現在は岩手大学大学院に在籍、ILCに関わる研究を行なっている。大船渡高校では野球部に所属して活躍した。

※座談会は、令和元年8月に開催したものです。
※学校名・学年等は、令和元年9月現在のものです。

５人５様の夢のかたち

な福祉分野に興味があったんですか。

頑張っていることは

小國：いいえ。保育士をしている

初は電気の勉強をしていたんです

母の影響もあり、幼稚園教諭や保が、岩手県への ILC 誘致が展開育士になりたいと考えていました。
二宮：最初はこれまでのこと、そでも、大勢を相手にするというよりしていま職場や学校生活の中で頑は、特別な支援を必要としている

張っていることを聞かせてください。
小國：今年４月に社会人となり、盛岡広域振興局の保健福祉環境部に配属され、生活保護業務を担当しています。大学でも福祉の勉強をしてきたんですが、実際の仕事は難しくて、日々戸惑うことがとても多いです。
二宮：最初から今のお仕事のよう5

子どもの力になれるような仕事に携わりたいと思うようになり、福祉系の大学に進学しました。大学では実習やボランティアを経験する中で子どものみならず福祉全般に興味

ILC 関連の研究をしています。最され、自分自身も研究を通して貢献できるかもしれないと思い決めました。難しい分野ではありますが、研究って面白いなとも感じています。
また野球が子どもの頃から好きで、今も社会人チームに所属しています。秋には来年の全国大会出場がかかった県大会が控え、練習にも金 野：私 は 陸 前 高 田 市 出 身で、高校は花巻東高等学校へ進学しソフトボールに取り組んでいたんです。
でも震災後、病気で10日間ぐらい入院をした時にお世話になった看護師さんの仕事を見て、この道に進みたいと思いました。高校生活
は部活中心だったので勉強も実習も大変ですけど、将来は助産師を船渡高校に通っているので、往復３

新沼：私は勉強と陸上部の活動、時間の通学は単語帳で勉強するな
ど、時間をうまく使うよう工夫しています。学校外では市が実施している
防災マイスター養成講座に６月から通っています。震災からは時間が経ちましたが、改めて防災の大切さをあと小学校の頃から習っているピア
ノと歌を頑張っています。実は学期末試験と陸上の大会日程が重なってしまって大変なんですけど、クラスメイトはもちろん先生もとても楽しい人ばかりで授業中も和気あいあいとした雰囲気。おかげで、勉強する

二宮：部活をやって勉強もして防ことがすごく楽しいと感じています。

災マイスターまで目指しているなん

小國：私が高校生の頃は勉強と部業務を通して福祉の仕事を幅広く

二宮：金野さんは岩手保健医療

すが物理や数学がちょっと苦手で…。

大学に在学中ですね。進学を決め

将来きっと重要になると思います。

伊藤：頑張っていることは、まず学校生活。高校は理系コースなんでたきっかけは。

また自分は陸前高田市からバスで大確認できる機会になっています。

熱が入っています。

岩 城：私 は 岩 手 大 学 大 学 院 でこうやって自分で考え行動する力は、目指しています。

が湧いてきたんです。県職員なら学ぶことができると考えました。

との両立を目指しているところです。

バドミントン部の部長でもあるので、友達と切磋琢磨しながら勉強と部活てすごいですね。色々なことへチャレンジする原動力は何ですか。
伊 藤：支えてくれる家 族ですし、活をこなすのに精一杯でした。色々なことを考えながら高校生活を送っているふたりは、本当にすごいなあ。

6

座談会

みんなの頑張りが
わたし自身のパワーに「これまで」と「これから」支 援に感 謝

岩城：実は高校ぐらいまで具体的います。

な夢はなかったんですが、震災で伊藤：多くのご支援をいただいた

電気の重要性を実感し、大学で学おかげで今の学校生活があるし、ぼうと決意。就職先も電気関係に
二宮：みなさん、楽しみながら日々決まりました。目標はエンジニアとを送っているようで聞いていてとてして一人前になることですが、電力もうれしいです。それでは、次は将来のこと、これからの希望や夢について聞かせてください。

と思います。

そういったときに心がけていること

思っています。

岩城：相手が述べている時は否定

二宮：今の経験と業務の中で小國せず、意見を理解した上でのディさんが考える自分の役割って何でスカッションを意識しています。自分の考えを押し通すより、お互い

小國：受け持っている世帯への責がいい方向にいけばいいと思って任でしょうか。今は上司のサポートいるので、じっくり話すようにしていがあるけど、本来、その世帯の担ます。

当は私一人だけなので。今はまだ二宮：そういう気持ちで仕事に取庭の事情を把握して、安心して相談してもらえるケースワーカーにな

り組めば、素晴らしいエンジニアになるでしょうね。金野さんは、助産師を目指すきっかけはあったんです

りたいです。職場には事務仕事がか。

早いとか記録が上手だとか、電話

金野：最初は看護師を目指していの対応がうまいといった業務上の手本になる先輩がたくさんいますか
ら、いいところを吸収していきたいと思います。

人を支えてあげられる人になりたいです。
新沼：震災当時は小学１年生で、以来ずっとなんらかの形でたくさんとはすごく大切だと思うんですけど、はありますか。

失敗ばかりですが、それぞれの家てきたように、いつかは困っている

二宮：日々の中で声を拾っていくこや復興に関わる仕事もできればとすか。

ないけど、自分がこれまで支えられお客様の声に耳を傾け、暮らしに

しっかりと実行できるようにしたい。

役割を意識しながら、被災地の人います。何年後になるかはわから

持ちがずっとあります。できる限り
寄り添いながら仕事をしていけたらあると思うので、その時は自分のいうものも色々買えているんだと思を通じて地域に貢献したいという気

小國：まずは担当している業務を将来的には沿岸に赴任することも学習塾の費用とか参考書とかそうたんですが、以前から駅とか電車の中とかで妊婦さんを見かけるたび、助けてあげたいという気持ちがありました。震災で母を亡くしたの人からたくさんのものを支援してこともあるのかもしれませんが、校外実習でお母さんや赤ちゃんをケアする機会もあり、気持ちが固まりました。もちろん看護師も助産師も人の命を預かる難しい仕事だし、
コミュニケーション力も問われます。
患者さんのことを考えながら仕事をできる医療のプロになりたいと思っています。
二宮：先輩はみんな具体的な目標に向かっていますね。高校生のふたりはどんな夢があるんでしょうか。
伊藤：夢は航海士になることです。
祖父が船乗りで世界を回っていて、話を聞くうちにこんな仕事もいいなと思ったんです。そのためにはまずか活かせるものもあると思いますよ。

小國：私はみなさんからの支援の金野：実は私もピアノを習っていておかげで大学に進学できました。

弾き語りもしていました。それで高長く支援を受けているとそれを当た校の時に進路に迷った時期もありまり前のように思ってしまっていた部した。自分の経験でいうと、まだ音分もありましたが、今あらためて考楽の夢を諦めなくてもいいんじゃな

えてみると、そうではなくとても幸

いかな…。でもみんな、自分の夢

せなことだと感謝しています。

や将来について真剣に考えてます

社会人として少しずつでも成長してね。私、大学生になって時間の余いけるよう頑張っていきます。

裕ができて、やるべきことを後回し

岩城：自分が大学、大学院と進学にしていた部分もあったので、今あでき、やりたかった研究もできたのらためて頑張ろうと思いました。

は支援があったから。これまでは支いただいた支援をなるからには支援する側に回り、こ次に届ける「恩送り」

います。

援される立場でしたが、社会人には海洋系の大学に進学し、資格を取得しないと。将来は貨物船の航海士になって、色々な世界の風景を見られたらいいなと思っています。
新沼：小学校から歌とピアノを習ってきたので音楽の方に進みたいとれまでのご恩を返していければと思
金野：私もです。支援がなくては二宮：最後になりましたが、「いわての学び希望基金」に温かな支援をいただいている全国のみなさんへ、
感謝のメッセージをお願いします。

もらってきました。今も各地で様々な災害が起こっている中で、今度は自分が「恩送り」の形で被災地を支援する立場になりたいなって思います。
二宮：「恩送り」という言葉が出ましたが、これまでいただいた支援を次に送るという、そういう気持ちがすごく嬉しいし心強く感じました。
今日集まったみなさんが、それぞれの地域でそれぞれ願う生き方をしてくれるのが支援へ応えていくことになるのだと思います。これからも色々なことがあると思うけど、めげずにチャレンジしてください。今日は本当にありがとうございました。
一同：ありがとうございました。

いまの大学に入ることができなかったかもしれないから。この感謝の気持ちを伝えるには、勉強を頑張っていくことが何より大事だと思っていう夢がひとつ。ふたつ目は看護師とか助産師など医療系の仕事で、どちらがいいか悩んでいます。でも音楽の仕事って狭き門じゃないですか。ずっと考えてはいるんですけ
ど、医療系の道に進むような気がしています。
二宮：進路としては選ばなきゃならないけど、音楽も続けていけば、何7

司会／二宮雄岳さん
釜石リージョナルコーディネーターとして釜石市で活動。
「まちづくりの調整役」
として、様々な人や組織をつなぎ
復興まちづくりを推進している。

8

感謝の気持ち東北大学大学院 1 年
よし だ

岩手県立大学総合政策学部３年

かずき

こんの

吉田 一貴 さん
私は東北大学大学院で地学を専攻しています。そこでは主に「いわての学び希望基金」の支援を受けた子どもたちが、感謝の気持ちを込め、皆様への御礼とともに、自分の「今」を伝えます。

大 槌 で の 学 びを
岩 手 県 の 子どもた ち へ

まさ は る

金野 将治 さん
私は岩手県立大学総合政策学部に在籍し、座学だけでなく現在の地形から読み取ることができる過去の地震やそれ以外の実習なども通じて広く「環境」について学んでいます。また昨年

要因によって発生した地殻変動と、そこから推測できる古地震からスペイン語の学習にも力を入れていて、3月にはスペインにの履歴について研究を行っています。

２週間ほど語学研修に行ってきました。新型コロナのパンデミッ

震災前から災害、特に地震の予測に対し関心を持っていましクがいつ収束し、いつになれば安心して海外へ行けるようになる

たが実際に被災しその重要性を身を持って知ったことによって、かはまだ分かりませんが、将来的には１年か２年ほど長期で語学より強い関心を寄せるようになりました。大学に入ってからは地留学をしたいと思っています。卒業後は、大学で学んだ環境に

形学の観点から地震に関して様々なことを勉強させていただきま

ついての知識や語学留学などの国際経験を、自分なりの関わりしたが、勉強すればするほど地震の予測がどれ程難しいことな方で地元に還元していきたいと思っています。

のかを実感します。

小学 5 年生の時に震災で母を亡くし、とても悲しく不安な

非常に難しい研究ではありますが、とてもやりがいのある

日々を過ごしていましたが、現在こうして大学に通えているこ

ことでもあります。私が勉学や研究を続けられるのもご支援とや将来やりたい事を見つけられているのも、「いわての学び

してくださる皆さんのおかげです。皆さんの支援がなければ希望基金」をはじめ、国内・海外からの多大な支援やこれま

今のような充実した日々は送れませんでした。今後、研究など

での多くの仲間との出会いがあったおかげです。支援してくだを通して得た知識を用いて何かしらの形で防災に貢献していさっている方々への感謝の気持ちを忘れず、1日1日を大切にければと考えています。ご支援本当にありがとうございます。

生活していきます。本当にありがとうございました。

滝沢市立滝沢小学校教師
い わ ま

じん

岩間 仁 さん

昨年の春に大学を卒業し、念願の小学校教師として滝沢市立滝沢小学校に赴任した岩間仁さん。現在は５年２組

9

岩手県立大船渡高等学校 2 年

岩手県立釜石高等学校 1 年

ちだて

ふるだて

ななみ

地舘 凪海 さん
信を身につけていった。
「これまで恩師から学んできたことを、
いま子どもたちに伝えています」と話す。

の担任教諭として忙しい日々を送っている。クラスの児童

初任地での一年目は、指導役の先生にたくさんのアドバ

数は29 人。その一人ひとりの様子に気を配りながら、各イスをもらいながらやり方を模索した。勉強の日々はいまも教科の学習指導に加え生活指導を行うなど、担任のやる変わらないが、自分で考えて構成した授業によって子どもべきことは多い。特に小学５年生といえば、いろいろな興たちが変化していく瞬間があり、仕事の醍醐味を感じている。

味も芽生えてくる多感な時期。

「より良い変化が生まれる、そういう場面を増やしていけれ「子どもとして接する場面と、大人として接する場面が出てば」と今日も教壇に立つ。

くる。昨年は３年生の担任でしたが、物事の伝え方が違う

郷里の大槌町赤浜はかさ上げ工事で一変し、母ももういんです。頭ごなしに指導するのではなく、子どもたちが自己ない。しかし「大槌で学んだことを岩手県の子どもたちに伝肯定感を持つことができるよう、意識して褒めるようにしてえていくため、いろいろな場所で働きたい」と、岩間さんはいます」

夢を描く。後押しするのは、東日本大震災津波以降受けてと、児童の個性や感情を大切にした指導を心がけている。

きた温かな支援だ。

教師になりたいと思うようになったのは、郷里の大槌町「基金があったからこそ、大学に通って教師にもなれた。私で通った赤浜小学校時代。全校 46 人の小規模校で、家たちが感じてきたみなさんの優しさや温かな気持ちを、いま、族のような強いつながりの中で過ごした。
「その時の担任

目の前の子どもたちに還元していく。それが自分なりの恩の先生が本当に素晴らしい人。こんな先生になりたいと思

返しです」
。

いました」。小学校卒業後も高校では部活の顧問から信頼

明るい笑顔と教師への情熱を胸に、伝えることの大切さ

されるうれしさを覚え、大学では多くの人と交流するなか自を、次の時代の子どもたちへと渡している岩間さんである。

ちふゆ

古舘 千冬さん

私は今、看護系の仕事をすることを目標に勉強に励んでいます。

私は今年の４月に念願の高校へ進学することができました。
高校での生活は想像していた以上に大変なことが多いですが、母は看護師で東日本大震災の時もグループホームに勤めて授業や部活動、行事など中学校よりも楽しいと思うことがたくいました。私が母と避難所で合流した時、母は塩水を被った利さんあり、充実した生活を送っています。部活動ではバドミント

用者の方を助けようと必死に働いていました。私はそんな母のン部に所属し、先輩方に追いつけるよう練習を頑張っています。

かっこいい姿を見て医療に携わる仕事をしたいと感じたのが幼稚園の年長のときに私は被災しました。今ある当たり前がきっかけです。

当たり前でないことを初めて知りました。また、寂しさや悲しみ

この震災で私は父を亡くしました。とても悲しかったし、母ががとても大きかったですが、多くの方々からのご支援や支え、一人で祖母と兄と私を支えられるよう懸命に働いている姿を見温かさにたくさん助けられてきました。ご支援の中でも、初めて心が痛かったです。

て会う人との交流では、ものの考え方や価値観が 私自身変ですが、今は、安定した生活を送ることができています。こうした今の私があるのは、「いわての学び希望基金」をはじめ、わったと思います。友達の存在も大きく、たくさん助けられてきました。

叔母や叔父、周りの方々や遠いところからの温かい支えがあっ「いわての学び希望基金」や多くの方々からのご支援のおてこそだと感じます。これからも、常に感謝の気持ちを忘れず

かげで今があります。支援して下さった方々への感謝の気持ちに頑張り、今までお世話になった全ての方々に恩返しできるよを忘れず、これからの学校生活を更に頑張っていきたいと思い

う夢を実現させたいと思います。本当にありがとうございまします。また、恩返しができるよう、たくさんのことに挑戦していた。

きたいです。本当にありがとうございました。

ほかにもたくさんのメッセージが県に寄せられています。
岩手県公式ホームページ上でご覧ください。

いわての学び希望基金で支援を受けた子どもたちからのメッセージ

https://www.pref.iwate.jp/kyouikubunka/kyouiku/ippan/koho/1006260/1006261.html

10

エール

響け！復興の太鼓
響け！復興の太鼓実行委員会（盛岡市）
東日本大震災津波の発生からまもなく10年を迎えよ

子どもたちの支えとなる

うとしていますが、私達が一番心配していることは、未皆様からの善意の心。

由で学びを断念し、夢の実現を諦めてしまうことです。

来の社会を担い築く子ども達が、被災による経済的な理ご支援いただいている方々の二つ目は、風化という言葉が示すように、沿岸地域のいわての子どもたちへの想いをご紹介します。

私達の心から薄れていく危険性があることです。

方々と「共にある」という気持ちが、時の経過とともにそこで、子ども達の学習支援や進学支援を行っている

被災地の子どもたちへ
桃・柿育英会 東日本大震災遺児育英資金
実行委員長

11

を再確認してもらう機会としたいと思って開催しています。

「いわての学び希望基金」へ入場料を全額寄付してエール

太鼓の響きは、輝かしい未来へ向けて夢や目標を実現を送り応援をしたいという思いから、復興支援チャリティ

しようと頑張っている子ども達への心からの激励のエール

ショー「響け！復興の太鼓」を開催することにしました。

です。また、東日本大震災のことを決して忘れないように

また、出演者として沿岸地域の太鼓演奏団体や郷土芸という私達への警鐘であり、「共にある」という共生への能団体の皆さんを公会堂に招聘し、演奏や演舞等を通じメッセージでもあります。皆さんの心にも、一人でも多くて沿岸地域の方々との心の交流を行い、「共にある」ことの方へ願いのこもった太鼓の響きが届きますように！

安藤 忠雄

みんな元気で頑張っていますか？

したことを、昨日のこと

多くの犠 牲者を出したあの東日本大 震災からのように覚えています。

令和3年3月で10年を迎えます。あの時はまだ幼そして、10年の月日

い子供だった人も、もう随分成長されていることが流れました。桃・柿育と思います。

英 会は当 初 の 予 定 通

ともに前へ
北日本ハイテクニカルクッキングカレッジ（盛岡市）
いわての学び希望基金の支援により、本校の卒業生や在校生の中で、東日本大震災で親御さんをなくし、悲し
みのどん底の中でも夢をあきらめることなく、学業を続け、資格を取得し頑張る学生の姿を見てきました。

あの震災で皆さんは、はかり知れないほどの深いり、今年をもって一旦活悲しみと厳しい試練を経験したと思います。でも、耐動を終了します。
しかしえ難い辛苦を乗り越えたことで、きっと他の人々の苦

私たちは今 後も、基 金しみを受け止め理解できる優しい心と、どんな苦労を支援して下さった方々とともに、引き続き皆さんのにも勇気を持って向かっていける強い心の持ち主に活躍を見守っていきたいと思います。

photo by 閑野欣次

なっていると信じています。皆さん一人一人が、復皆さんには、「自分は一人ではない」ということを興への道を一歩一歩と進み続ける被災地と一緒に常に意識しながら生きて欲しいと思います。皆さんの成長を続けてきたのだと思うと、非常に感慨深いも境遇に心を痛め、わずかでも力になりたいと協力してのがあります。

下さった方々の温かい思いを忘れないで下さい。そ桃・柿育英会は、「桃、栗 3 年、柿 8 年…」と、して、ぜひ自分たちの力で、この先の希望を見出し

果樹の実が育つのを数えるように、震災で保護者をて下さい。大きな自然の驚異と向き合わざるを得な

失った子どもたちの成長を、少なくとも 10 年は見守かった過酷な体験を糧にして、創造力と自立心をもっりたいという願いから、有志の方々とともに立ち上げて、命あるものに対する深い愛情のある人間になったものです。発足以降、予想をはるかに上回る反響て欲しいと思います。

を呼び、たくさんの方々から支援の声を頂きました。

日本の未来は、皆さんの元気と創造力にかかってどれだけ多くの人々が、被災地の子どもたちを支えいます。苦しみや悲しみを乗り越え、再び笑顔を取たいと考えているかがよく解り、力強く感じました。こり戻したかつての子どもたちが、学びを得て自立し立うした一人一人の思いをうまく紡いでいくことが出来派な若者となって、これからの日本を支えるリーダー

れば、復興に向けての大きな力となる――そう実感となり世界で活躍していくことを心から願っています。

本校の学生以外にも同じ思いや境遇の学生がいる中で、私たちにできることを考え、震災の２年後の 2013 年から年１回、盛岡駅ビルで、学校で学んだ技術や知識を基に作ったお菓子や、パンをチャリティー販売し、収益を寄付しています。

ています。
現在、新型コロナウイルス感染症という新たな脅威が発基金を利用している皆さんが将来の夢に向かっている

生し、まだまだ支援を必要としている方がいらっしゃると

中、学生たちが身につけた「力」と支援への「想い」で募っ思います。同じ岩手の仲間として、これからも応援いたし

た収益は、みなさんの将来へのかけはしになることを祈っます。ともに頑張っていきましょう。

全国から寄せられたメッセージ「いわての学び希望基金」
へのご支援の際、多く励ましの言葉や子どもたちへのメッセージを頂いています。
●「震災を忘れない」「風化させない」と思いながら、
微力ではございますがこれからも支援を続けて参りたいと思っております。
●遠く離れていても、ふるさと岩手のために少しでもお役に立ちたいと思っています。
●未来の大事な宝である子どもたちが、大きく、大きく羽ばたく
ために少しでも役に立てるように。
●被災地の皆さんのことを忘れることなく、思いを同じにして応援している者たちが大勢いることを信じていただきたいと思います。
●被害にあわれた方々を忘れないで「愛」
と
「勇気」
を届けられ
たらと想っています。
●東北の明日を担っていく子どもたちが頼もしく育っていきます
ように！

●「がんばろう岩手」の誓いを胸に、被災されました方々に希望を見出していただきたく切に願います。
●これからも、希望をもって明るい未来を創っていくみなさんを応援しています。
●子どもたちが、震災前に抱いていた夢をあきらめることなく進路選択を実現できるように。
●未曾有の震災から9年が過ぎましたが、被災された方々の一日も早い復興を心から願い、
少しでもできることを続けてまいり
たいと思っております。
●一歩一歩、未来に向かって歩みを進めて行っていただきたいと願っております。
●東北復興は終わっていません。
まだまだ応援したい！これから
もずっと。

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「いわての学び希望基金」活用状況
皆さまから寄せられたご支援は、子どもたちの「暮らし」と「学び」に役立てられています。

■ 社会に巣立つまでの学費等の支援東日本大震災津波により被災し、親を失った児童・生徒等に対し、奨学金等を給付し、
「暮らし」
と
「学び」
の支援を行っています。

【令和元年度までの奨学金等支給人数】
未就学児 小学生 中学生（単位：延べ人）

高校生 大学生・専門学校生等 大学院生

合計

平成 23 年度

85

190

137

149

66

0

627

平成 24 年度

73

172

130

150

75

0

600

平成 25 年度

59

152

117

149

101

0

578

平成 26 年度

44

129

107

140

121

0

541

平成 27 年度

29

114

102

130

133

0

508

平成 28 年度

19

91

102

115

123

0

450

平成 29 年度

5

86

84

104

134

0

413

平成 30 年度

1

75

71

101

110

7

365

令和元年度

0

61

52

102

104

8

327

315

1,070

902

1,140

967

15

4,409

合

計

■ 被災児童・生徒の支援
被災地では、インフラ整備や住宅再建など、復興に向けた歩みが着実に進展している一方で、未だに様々な困難や制約を受けながら、精一杯、学業や部活動に励んでいる子どもたちがいます。
いわての学び希望基金は、こうした子どもたちの健やかな成長が図られるよう、環境の変化や被災地のニーズに対応し、被災児童生徒への支援を行っています。

■ 教科書購入費等給付事業

東日本大震災津波で被災した高校生に対し、入学一時金、教科用図書、制服代、修学旅行費を支援します。

■ 被災地生徒運動部活動支援事業

運動部活動において、東日本大震災津波で被災した中学生、高校生がこれまでと変わらず県内外の大会に参加するために必要な交通費等を支援します。

震災学習列車で学習する子どもたち■ 寄附金の受付状況[令和2年9月30日現在]

24,809 件
総額 約 102 億 3,818 万円
件数

13

日本、アイルランド、アメリカ、イギリス、イタリア、オー
ストラリア、カナダ、スイス、スペイン、セネガル、ドイツ、フランスなど世界各国からご支援を頂いています。

■令和元年度までの基金活用実績
その他 約8億5,167万円
未就学児童給付約5,871万円

文化活動支援約2,515万円
運動部活動支援約2億1,208万円

教科書給付
約5億3,695万円■ 被災地児童生徒文化活動支援事業

文化活動において、東日本大震災津波で被災した小・中学生、高校生がこれまでと変わらず県内外の大会やセミナーに参加するために必要な交通費等を支援します。

■ 大学等進学支援一時金給付事業

東日本大震災津波で被災した孤児・遺児以外の高校生等に対して一時金を給付し、進学等に伴う準備活用額
約 36 億8,634 万円

費用を支援します。

■ 被災地通学支援事業費補助
奨学金給付
約20億178万円

東日本大震災津波で被災した生徒等の通学を支援するため、通学定期券の購入を助成します。

■ 修学資金貸付等（看護師・医師・保育士）

東日本大震災津波で被災した学生等が、看護師、医師及び保育士になろうとする場合に、修学資金を■ 本県の津波震災孤児・遺児の状況（発災当時18歳未満の方）

94 人
遺児（父または母を失った子ども） 489 人
孤児（両親を失った子ども）

30年4月からは、月額の給付額を増額するほか、大学院生に対象を拡大して給付しています。

未就学児童
小学生
中学生
高校生
大学生等
（自宅）
大学生等
（自宅外）
大学院生等（自宅）大学院生等（自宅外）
小学校入学時
小学校卒業時
中学校卒業時高等学校卒業時（自宅）高等学校卒業時（自宅外）
一時金

孤児・遺児を対象とした奨学金について、平成【奨学金等給付対象と給付金額】
給付対象

給付金額

（H29 年度で終了）
月額
3 万円
月額
4 万円
月額
5 万円
月額
6 万円
月額 10 万円
月額6 万円
月額 10 万円
6 万円
15 万円
25 万円
30 万円
60 万円
[平成30年4月〜]

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貸付し、修学を支援します。

■ 防災教育・復興教育推進事業

沿岸地域の小中学校及び高校の一部を「いわての復興

教育スクール」
実践校に指定し、復興教育・防災教育の充実を図るほか、「復興教育副読本」を活用した教育活動
を県内全ての小中学校で実施することにより、地域の復興・発展、地域防災を担う人材を育成します。

■ 被災地域県立学校産業教育設備等整備費「防災アドバイザー」
を招いての授業

被災地域の高等学校の実習用設備及び部活動設備を整備します。

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ご寄附の
ご案内

いわての学び希望基金へのご協力をお願いします。

個人の方

法人
（団体）
の方

■ご寄附の方法
令和元年 12 月１日から、ふるさと納税総合サイト「ふるさとチョイス」（https://www.furusato-tax.jp/）
から寄附のお手続きができます。
また、引き続き寄附申込書によるお手続きもできますので、ご希望の方は必要事項を記入し、下記問
い合わせ先に、FAX、電子メール又は郵便での送付のうえ、金融機関において下記口座への寄附金の振込をお願いします。
なお、口座振込以外にも、県の納付書、現金書留、クレジットカード、県税窓口でもご寄附できます。
（クレジットカードは、ふるさとチョイスをご利用の方に限ります）■ご寄附の方法
寄附申込書に必要事項を記入し、下記問い合わ
せ先に、FAX、電子メール又は郵便での送付のうえ、金融機関において下記口座への寄附金の振込をお願いします。
（法人・団体の方は、下記口座へのお振込みのみとなります。）■お問い合わせ先

岩手県ふるさと振興部地域振興室〒020-8570 盛岡市内丸 10-1
TEL.019-629-5184 FAX.019-629-5254
E-mail AB0007@pref.iwate.jp■お問い合わせ先

岩手県復興局復興推進課〒020-8570 盛岡市内丸 10-1
TEL019-629-6922 FAX019-629-6944
E-mail AJ0001@pref.iwate.jp○寄附申込書はコチラからダウンロードできます

https://www.pref.iwate.jp/shinsaifukkou/
shien/link/1002711/1002712.html

寄附金の振込先について
振込先銀行名

支店名

預金種目

口座番号

受取人口座名義岩手銀行（コード0123）

県庁支店（コード009）

普通預金

２０１７１８６

津波・震災孤児等支援寄附（ツナミ．シンサイコジトウシエンキフ）※ 岩手銀行各店の窓口での振込については、手数料が免除されます。その他の金融機関及び ATMでの振込については、金融機関により取扱いが異なりますので、お手数でも各金融機関にご確認のうえ手続きをお願いします。

いわての学び希望基金 Q&A
Q.寄附金はいくらでもいいの？

Q.入金の振込手数料の負担は？

いくらでも構いません。

Q.長期支援を行いたいのですが？

県から毎年、寄附申込書を郵送いたしますのでご連
絡をお願いします。

Q.現金での納付、
クレジット納付は可能？

個人の場合、可能です。
（法人は、県所定の銀行口座への振込のみとなります。）詳しくは岩手県公式ホームページをご覧ください。

Q.税制上の優遇措置は？

個人の場合、ふるさと納税制度の対象となり、寄附金のうち2,000円を超える部分について住民税と所得税の控除対象です。法人の場合、県に対する寄附金は、全額損金算入が可能です。

Q.ふるさと納税との関係は？

個人の方からの寄附金は、ふるさと納税制度により受け付けています。

詳しくは岩手県庁のホームページ

岩手県

所定口座への岩手銀行各店の窓口での振込については、手数料無料となります。個人でクレジットカード
収納を利用される方や、納付書を使って郵便局で寄附される方の手数料についても、無料となります。
それ以外は、現金書留の郵送料も含め、寄附いただく方の負担となります。

Q.海外からの入金は可能？

県所定の口座への銀行振込により可能です。
（ 振込
手数料は、
寄附いただく方の負担となります。
）

Q.寄附した事実を公表したいが？

寄附いただいた個人・企業等の皆様のご判断で、公開できます。

Q.寄附金の管理方法は？

いわての学び希望基金条例に基づき、確実な方法により運用しています。

学び希望基金検索で検索

https://www.pref.iwate.jp/shinsaifukkou/shien/link/1002711
岩手県復興局
令和2年11月 発行〒020-8570 岩手県盛岡市内丸 10-1 TEL.019-629-6922

FAX.019-629-6944
編集：川嶋印刷株式会社