KOODAUKSEN PIKAJUNAOPETTAJAN
OPAS
45025
LEGOeducation.com

Palaa sisällysluetteloon
klikkaamalla
Koti-kuvakettaSISÄLLYSLUETTELOOPPITUNNIT
Johdanto opettajan oppaaseen. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

3

Oppimistaulukko .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

7

Aloittelija – Ensimmäinen matka .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

9

Punaiset ja vihreät toimintopalikat

Liite. .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

26

Aloittelija – Junan ääni .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

11

Vaiheittaisten tapahtumasarjojen tutkiminen sekä
siniset, keltaiset ja valkoiset toimintopalikat

Keskitaso – Ympyrärata .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

13

Toistolause eli silmukka ympyrän muotoisella radalla

Keskitaso – Y:n muotoinen rata .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

15

Ehtolauseet y:n muotoisella radalla

Keskitaso – Hahmo – Toukka (sovellus) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

17

Tarinankerronta ja sosio-emotionaalinen kehitys

Keskitaso – Musiikki – Eläinkonsertti (sovellus) .  .  .  .

20

Digitaalisten työkalujen käyttäminen ideoiden
suunnittelemiseen ja ilmaisemiseen

Edistynyt – Matka –Ongelmia tien päällä (sovellus) .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .  .

22

Ongelmanratkaisun harjoitteleminen

Edistynyt – Matematiikka – Etäisyys (sovellus). .  .  .  .

24

Ennusteiden tekeminen ja etäisyyksien mittaaminen

2

JOHDANTO

KOODAUKSEN PIKAJUNA
Johdanto opettajan oppaaseen
Kenelle materiaali on tarkoitettu?
Koodauksen pikajuna opettajan opas on suunnattu varhaiskasvattajille. Sen tehtävänä on
auttaa lapsia ymmärtämään syy-seuraussuhteita sekä ohjelmoinnin peruskäsitteistöä, kuten
sarja, toistolause ja ehtolause. Käyttämällä näitä oppitunteja tuet lapsen oppimista ja autat
heitä harjoittelemaan ohjelmoinnin alkeita, kuten ongelmanratkaisua ja ohjelmoinnillista
ajattelua, sekä käyttämään digitaalisia työkaluja ideoiden suunnittelemiseen ja ilmaisemiseen.
Samalla lasten kielelliset taidot kehittyvät.

Katso video

Mihin sitä käytetään?
Alle kouluikäisille suunnatussa Koodauksen pikajuna-setissä on lapsille merkityksellisiä
teemoja, jotka sisältävät luonnostaan ohjelmoinnin alkeita. Kun lapset leikkivät tällä setillä:
rakentavat valmiita malleja tai omia ideoitaan ja ohjaavat junaa toimintopalikoiden avulla,
he käyttävät luontevasti ohjelmoinnillista ajattelua.
Koodijunan opettajan opas tarjoaa hauskoja ja toiminnallisia mahdollisuuksia tutustua
ohjelmointiin liittyviin käsitteisiin. Opettajan oppaan avulla voit järjestää innostavia oppitunteja,
joilla lapset harjoittelevat ajattelun taitojaan rakentaessaan erimuotoisia junaratoja. Mikätärkeintä, konkretiaa ja digitaalisuutta yhdistelevät oppitunnit kehittävät lasten yhteisöllisiä
ongelmanratkaisutaitoja.

©2018 The LEGO Group.

3

JOHDANTO

Mistä on kyse?
Koodauksen pikajunassa on 234 osaa ja seuraavat tukimateriaalit.
1.	 Aloitus-toimintakortti
Näiden viiden helpon vaiheen avulla voit esitellä lapsille setin ainutlaatuiset osat, kuten
veturin, radan ja toimintopalikat.
2.	Esittelyopas
Täydellinen katsaus Koodauksen pikajuna -settiin, sovellukseen, rakennuskortteihin, miten
veturi käynnistetään ja mistä opettajan oppaan voi ladata.
3.	Koodauksen pikajuna -juliste
Toimintopalikoiden esittely ja ideoita erilaisiin ratamalleihin
4.	Kuusi rakennuskorttia
Näissä kaksipuoleisissa korteissa on erilaisia inspiraatiomalleja: vihreäreunaisissa korteissa
on yksinkertaisia malleja ja sinireunaisissa korteissa on haastavampia malleja.
45025_Booklet.indd 1,3

Lisäksi Koodauksen pikajuna -sovelluksen voi ladata ilmaiseksi App Storesta ja Google Playstä.

AGES 2-5

FOR 3-6 CHILDREN• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM• They can also design and build their own
unique models.

UV - Whole
UV - Partial
Water BasedVarnish

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACKTEACHER TIPSGETTING STARTED
CODING EXPRESS
45025

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

1

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

2

12
12
0
4

LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1

1

6/7/18 5:48 PM

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
5

245025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

1

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna10/29/18 5:59 PM

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Booklet.indd 5-6

11/7/18 10:04 AM

Miten oppimistavoitteet saavutetaan?
Jokaisen oppitunnin strategiset kysymykset ohjaavat lapsia soveltamaan alkeisohjelmoinnin
käsitteitä ja taitoja. Rakennustehtävät tukevat luovuutta, uteliaisuutta ja tutkimista.
Opettajan opas sisältää neljä oppituntia, joilla käytetään Koodijuna-settiä. Toiset neljä
oppituntia toteutetaan sovelluksen avulla.
• Setillä toteutettavat oppitunnit auttava lapsia ymmärtämään alkeisohjelmoinnin keskeisiä
käsitteitä, kuten: sarja, silmukka ja ehtolause.
• Sovellukseen perustuvilla oppitunneilla lapset soveltavat edellisillä oppitunneilla oppimiaan
taitoja ja harjoittelevat niitä innostavalla tavalla. Oppituntien aiheet liittyvät musiikkiin,
hahmoihin, matkustamiseen ja matematiikkaan.

©2018 The LEGO Group.

More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offIeslēgt/izslēgt
Ein/Aus
开/关
Marche/arrêt
Hidup/mati
Encendido/apagado Buka/Tutup
Ligado/Desligado
オン/オフ
Be/ki
Вкл./выкл.

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

2

4

JOHDANTO

Sisällysluettelossa on lyhyt kuvaus kunkin oppitunnin sisältämistä aiheista. Oppituntien tasoksi
on merkitty aloittelija, keskitaso tai edistynyt sen perustella, millaisia taitoja ja tietoja niiden
suorittamiseen tarvitaan. Voit valita ja muokata oppitunteja vapaasti sen mukaan, mikä on
merkityksellisintä ja sopivinta omille tunneillesi. Kunkin oppitunnin lyhyet videot antavat
oppitunneista hyvän käsityksen, ja niiden avulla oppituntien valmistelemisen pitäisi
olla helppoa.

Katso video

Oppitunnin rakenne
Oppitunnit on rakennettu tukemaan luonnollista oppimispolkua ja osaamistavoitteiden
toteutumista. Oppitunnin kolme ensimmäistä vaihetta: Osallistu-, Tutki ja Selitä, voidaan kaikki
toteuttaa yhden opetustuokion aikana. Syvennä-vaihe on haastavampi, ja se voidaan toteuttaa
seuraavassa opetustuokiossa. Arvioi-vaiheessa tehdään yhteenveto oppitunnin aikana
opituista taidoista.

Osallistu
Osallistu-vaiheessa fyysiset pelit, lyhyet tarinat ja keskustelut herättävät lapsen uteliaisuuden
ja aktivoivat heidän nykyiset tietonsa valmistellen heitä samalla uuteen oppimiskokemukseen.

Tutki
Tässä vaiheessa lapset osallistuvat konkreettiseen rakennustehtävään. Rakentaessaan
pienoismalleja ihmisistä, paikoista ja esineistä, lapset jäsentävät ja painavat mieleenrakenteisiin littyvää uutta tietoa.

Selitä
Selitä-vaiheessa lapsilla on mahdollisuus pohtia, mitä he ovat tehneet, sekä keskustella ja
kertoa tiedoista, joita he ovat saaneet oppitunnin Tutki-vaiheessa.

SyvennäTämän vaiheen uudet haasteet perustuvat käsitteisiin, jotka lapset ovat oppineet aikaisemmin
oppitunnilla. Näiden lisätehtävien avulla lapset voivat soveltaa ja vahvistaa oppimiaan tietoja.

©2018 The LEGO Group.

5

JOHDANTO

Arviointi
Koodauksen pikajuna -oppituntien kehittämisessä on sovellettu seuraavia tiedettä,
matematiikkaa ja tekniikkaa koskevia ohjeita: National Association for the Education of YoungChildren (NAEYC), Head Start, ja 21st Century Early Year Learning Skills (P21).
Oppimistaulukko ja lista 2000-luvun taidoista antavat yleiskuvan tämän opettajan oppaan
oppimiskäsityksestä. Oppituntien lopussa lueteltujen osaamistavoitteiden avulla voidaan
seurata, kehittyvätkö lasten taidot oikeansuuntaisesti. Nämä luetellut asiat kohdistuvat
tiettyihin taitoihin tai tietoihin joita kullakin oppitunnilla harjoitellaan tai esitetään.

©2018 The LEGO Group.

6

OPPIMISTAULUKKOKIELELLISET TAIDOT JASOSIO-EMOTIONAALINEN
KEHITYSTIEDE JA TEKNIIKKA

MATEMATIIKKA(NAEYC ja Head Start)

Aloittelija

Keskitaso

Matematiikka

Matka

MusiikkiHahmo

Y:n muotoinen
rata

TAULUKKO

O:n muotoinen
rata

OPPIMIS-

Junan ääniKOODAUKSEN PIKAJUNA

Ensimmäinenmatka

OPPITUNNIT

Edistynyt

Laskeminen numeroilla ja setin osien lukumäärien tunnistaminen
Jonojen muodostaminen luvuista tai tapahtumista
Mittaamisen harjoittelu sekä mittayksiköillä että ilman niitä.
Kysymysten esittäminen tekniikkaan liittyvistä käsitteistä
Syy-seuraussuhteiden tunnistaminen
Ennusteiden tekeminen
Ongelmien ratkaiseminen strategisesti ja suunnitelmallisesti
Ideoiden suunnitteleminen ja toteuttaminen digitaalisilla/teknisillä työkaluilla
Ajatusten, ideoiden ja mielipiteiden esittäminen muille
Tarkkaileminen ja kuvaileminen
Tunteiden tunnistaminen ja nimeäminen
Muiden ihmisten tunteiden ymmärtäminen
Omien ajatusten ja tunteiden ilmaiseminen
Oman toiminnan vaikutusten ymmärtäminen©2018 The LEGO Group.

7

2000-LUVUN TAIDOT (P21)– VARHAISKASVATUS– kattaa kokonaan– kattaa osittain

Aloittelija

Keskitaso

Matematiikka

Matka

MusiikkiHahmo

Y:n muotoinen rata

ALKEET

O:n muotoinen rata

OPPIMISEN

Junan ääni2000 LUVUN TAIDOT (P21)

Ensimmäinen matka

OPPITUNNIT

Edistynyt

Luovuus ja innovaatio
Kriittinen ajattelu ja ongelmanratkaisu
Kommunikaatio
Yhteistyö
Joustavuus ja sopeutumiskyky
Aloitteellisuus ja itseohjautuvuus
Sosiaalisuus ja monikulttuurisuus
Tuottavuus ja luotettavuus
Johtajuus ja vastuu
Informaatio- ja medialukutaito
Lisätietoja löytyy 2000-luvun taitoja käsittelevästä verkkosivustosta.

©2018 The LEGO Group.

8

ALOITTELIJA – TUNTISUUNNITELMA

Aloittelija – Ensimmäinen matka

OPPIMISTAVOITTEETEnintään kuudelle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025)
Sanasto: toimintopalikka, pysäkki, määränpää, eniten, rautatieasema, matka
Osallistu
Kysy lapsilta, ovatko he koskaan matkustaneet junalla, metrolla tai raitiovaunulla.
Minne he olivat menossa?
Kerro heille, että leikitte junaleikkiä!
• Pyydä lapsia muodostamaan jono ja asettamaan kätensä edessä olevan hartioille.
• Selitä, että kun sanot ”matkaan”, lapset liikkuvat luokassa kuin juna, ja kun sanot ”punainenvalo”, he hidastavat junan vauhtia ja pysähtyvät.
• Leiki junaleikkiä muutama kierros.

Lapsi:• Ymmärtää, miten
toimintopalikat toimivat• Ymmärtää, miten erityyppisiä
palikoita käytetään• Suorittaa tehtäviä käyttämällä
toimintopalikoita

Katso video

Tutki• Pyydä jokaista ryhmää valitsemaan rakennuskortti ja rakentamaan yksi
sivupalkissa esitetyistä malleista.
• Kun lapset ovat saaneet rakennelmansa valmiiksi, pyydä heitä rakentamaan yhdessä rata,
jossa on kaksi päätä.
• Varmista, että rata on riittävän pitkä, jotta juna-asema ja määränpää mahtuvat sille(suosittelemme käyttämään kahdeksaa junaradan osaa).
• Aloita juna-asemalta ja käytä LEGO® DUPLO® hahmoa matkustajana.
• Kerro lapsille, että matkustaja haluaisi mennä satamaan kalastamaan.
• Voisivatko lapset auttaa matkustajaa pääsemään satamaan?

Vinkki: Lasten ei tarvitse rakentaa samanlaista mallia, kuin rakennuskorteissa.
He voivat valita vapaasti, minkä pääteaseman haluavat rakentaa.

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

9

ALOITTELIJA – TUNTISUUNNITELMA

Lapset todennäköisesti pysäyttävät junan jollakin kolmesta tavasta:• käsin, jonka he ovat oppineet aloitusoppitunnin tehtävissä• käyttämällä punaista toimintopalikkaa• käyttämällä punaista pysäytyspalikkaa.

Selitä
Näytä kolme eri tapaa pysäyttää juna.
Keskustele lasten kanssa punaisista toimintopalikoista.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Kuinka monta punaista toimintopalikkaa käytitte?
• Minne asetitte punaisen toimintopalikan ja miksi?
• Minne juna pysähtyi?

SyvennäKannusta lapsia rakentamaan pidempi rata ja tekemään enemmän pysäkkejä.
Ehdota vihreiden toimintopalikoiden kokeilemista radalla.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mitä havaitsitte, kun juna ylitti vihreät palikat?
• Miten voimme auttaa junan takaisin asemalle?

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Tunnistaa syy-seuraussuhteita• Tarkkailee ja kuvailee esineitä ja tapahtumia• Esittää kysymyksiä luonnontieteeseen ja tekniikkaan liittyvistä käsitteistä©2018 The LEGO Group.

10

ALOITTELIJA – TUNTISUUNNITELMA

Aloittelija – Junan ääniOPPIMISTAVOITTEETEnintään kuudelle lapselle

Lapsi:• Ymmärtää, miten
toimintopalikat toimivat• Suorittaa tehtäviä käyttämällä
toimintopalikoita• Esittää junamatkan
tapahtumasarjana

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025)
Sanasto: lähestyä, tankata, huoltoasema, reagoida, kuvailla
Ohjelmoinnin käsitteistöä: Sarja – järjestys, jossa tietokone suorittaa komennot
Osallistu
Kysy lapsilta, ovatko he koskaan käyneet juna-asemalla.
Juttele lasten kanssa asioista, joita he ovat nähneet.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mistä tiesitte, milloin juna oli saapumassa? (Junat viheltävät varoitukseksi
ilmoittaakseen saapumisestaan.)• Mikä sai junat liikkumaan? (Junat käyttävät liikkumiseen eri energianlähteitä, kuten puuta,
sähköä ja polttoainetta.)
Kerro lapsille, että leikitte toista junaleikkiä!
Pyydä lapsia muodostamaan jono ja asettamaan kätensä edessä seisovan hartioille, aivan
kuten viimeksikin.
Selitä, että kun sanot, ”keltainen valo” lapset sanovat ”tsuk tsuk” ja kävelevät ympäri luokkaa.
Kun sanot ”sininen valo”, juna tarvitsee lisää polttoainetta. Silloin lasten tulee pysähtyä ja sanoa”pul pul”, kun junaa tankataan.

Katso video

Vinkki: Jos lapset ovat valmiita haasteeseen, vaikeuta leikkiä lisäämällä punaisia ja vihreitä
toimintoja aiemman aloitusoppitunnin junaleikistä.
Tutki
Pyydä jokaista ryhmää valitsemaan rakennuskortti ja rakentamaan yksi sivupalkissa näkyvistä
malleista (esim. eväsretkipaikka, huoltoasema tai juna).
Kun lapset ovat saaneet rakennelmansa valmiiksi, pyydä heitä rakentamaan yhdessä rata,
jossa on kaksi pääteasemaa (suosittelemme käyttämään kahdeksaa radan osaa).

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

11

ALOITTELIJA – TUNTISUUNNITELMA

Käynnistetään juna!
Käytä LEGO® DUPLO® hahmoja matkustajina.
Kerro lapsille, että matkustajat haluaisivat mennä eväsretkipaikalta huoltoasemalle.
Voitteko auttaa matkustajat huoltoasemalle?

Selitä
Juttele lasten kanssa toimintopalikoista.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mihin kohtaan asetitte sinisen toimintopalikan ja miksi?
• Mihin kohtaan asetitte keltaisen toimintopalikan ja miksi? (Yritä yhdistää tämä takaisin
Osallistu-vaiheen keskusteluun: junan vihellys on varoitus.)• Voitteko kuvailla junan matkaa? (Esim. juna lähti sieltä ja ohitti sen ja sen ja pysähtyi siellä
ja siellä.)

SyvennäKannusta lapsia rakentamaan pidempi rata ja tekemään enemmän pysäkkejä.
Kannusta lapsia kokeilemaan rataan kaikkia erilaisia toimintopalikoita.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mitä tapahtui, kun juna ylitti valkoisen palikan?
• Mieti, miten olette sijoittaneet toimintopalikat ja muut osat radalle. Voitteko kuvailla
junan matkaa?
Valkoinen toimintopalikka sytyttää ja sammuttaa junan valot. Tulosta tunnelikuva ja aseta se
radan päälle (katso esimerkki sivupalkista). Aseta valkoiset toimintopalikat tunnelin
kummallekin puolelle ja pyydä lapsia tarkkailemaan, mitä tapahtuu, kun juna kulkee tunnelista.

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Syy-seuraussuhteiden tunnistaminen• Asettaa numerot tai tapahtumat oikeaan järjestykseen• Tarkkailee ja kuvailee esineitä ja tapahtumia• Esittää kysymyksiä luonnontieteeseen ja tekniikkaan liittyvistä käsitteistä©2018 The LEGO Group.

12

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Keskitaso – Ympyrärata – Silmukka

OPPIMISTAVOITTEETEnintään kuudelle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025)
Sanasto: nyt, päivittäin, viikoittain, usein, yleensä
Ohjelmoinnin käsitteistöä: Silmukka – määritellyn tapahtumasarjan toistaminen, kunnes

Lapsi:• Ymmärtää, miten ympyrän
muotoisella radalla syntyy
toistuvia tapahtumasarjoja.
• Erilaisten ratamuotojen ja niiden
käytön vertaaminenprosessi on valmis.

Osallistu
Kysy lapsilta, tekevätkö he mitään asioita toistuvasti päivän tai viikon aikana (esim.
Hampaidenpesu, suihku, siivous).
Kerro lapsille, että leikitte uutta leikkiä!
Näytä esimerkki sarjasta, johon kuuluu hyppyjä, juoksemista, takaperin kävelyä, tanssia,
pyörähdyksiä, tms.
Pyydä lapsia kopioimaan näyttämäsi liikesarja, ja toistamaan se vähintään kahdesti.
(eli luomaan silmukka).

Katso video

Vinkki: Jos osallistujat ovat ensikertalaisia tai hyvin pieniä lapsia, ota sarjaan vain yksi tai
kaksi liikettä.
Tutki
Pyydä lapsia rakentamaan ympyrän muotoinen rata kaarevista ja suorista ratakappaleista.
(Suosittelemme käyttämään kuutta kaarevaa ja neljää suoraa osaa.)
Pyydä lapsia rakentamaan rakennuskorttien avulla kaksi tai kolme paikkaa, jossa he haluaisivat
käydä junalla (katso esimerkkejä sivupalkista).
Lähdetään päiväretkelle!
Käytä LEGO® DUPLO® hahmoja matkustajina.
Kerro lapsille, että matkustajat haluaisivat mennä eväsretkelle metsään ja käydä sen jälkeen
kauniissa linnassa.
Voitteko auttaa matkustajat junalla metsään ja sitten linnaan?

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

13

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Vinkki: Muistuta lapsia käyttämään toimintopalikoita, jotta juna pysähtyy varmasti jokaisessa
paikassa. Kannusta heitä käyttämään sinisiä toimintopalikoita, jotta juna voi pysähtyä
saadakseen juomia, vettä tai polttoainetta.

Selitä
Kerro lapsille, että matkustajat nauttivat matkasta niin paljon, että he haluaisivat tehdä
sen uudestaan!
Juttele lasten kanssa siitä, miten he voivat auttaa tämän toteuttamisessa.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Voitteko auttaa matkustajia tekemään saman matkan uudestaan? Miten?
(Ympyrän muotoinen rata luo silmukoita, eli toistuvia tapahtumasarjoja.)• Mitä toimintopalikoita käytätte ja miksi?

SyvennäKannusta lapsia rakentamaan ympyrän muotoisen radan viereen rata, jossa on
kaksi päätepysäkkiä.
Keskustele lasten kanssa kahden ratatyypin eroista.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Miten nämä kaksi ratatyyppiä eroavat toisistaan?
• Voitteko toistaa saman radalla, jossa on kaksi päätepysäkkiä? Miksi tai miksi ei?

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Tarkkailee ja kuvailee esineitä ja tapahtumia• Esittää kysymyksiä luonnontieteeseen ja tekniikkaan liittyvistä käsitteistä• Tunnistaa syy-seuraussuhteita©2018 The LEGO Group.

14

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Keskitaso – Y:n muotoinen rata – Ehtolauseet

OPPIMISTAVOITTEETEnintään kuudelle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025)
Sanasto: Ehtolause, konduktööri, signaali, osoittaa, vaihde
Ohjelmoinnin käsitteistöä: Ehtolause – jos... silloin... -lauseet mahdollistavat ohjelman, jossa

Lapsi:• Ymmärtää, että haarautuva rata
mahdollistaa erilaisia vaihtoehtoja.
• Suunnittelee ja järkeistää ratkaisuja• Vertailee junaratojen erilaisia
muotoja ja niiden käyttötarkoituksia(jono, silmukka, ehtolause).

on haarautuvia ohjelmapolkuja.

Osallistu
Kerro lapsille, että leikitte ”värilliset liput” -leikkiä. Valitse luokasta ainakin kolme
paikkaa ”junapysäkeiksi”.
Anna lasten nimetä ne suosikkipaikkojensa mukaan (esim. leikkikenttä tai huvipuisto).
Aseta kullekin pysäkille erivärisiä palikoita ja käytä samanvärisiä palikoita ”lippuina”.
Voit leikkiä konduktööriä ja antaa lapsille lippuja sen mukaan, minne he haluavat mennä.
Kun jaat lapsille lippuja, ota käyttöön jos... silloin... -lauseet (esim. jos lapsella on punainen lippu,
silloin hän menee...
Pyydä lapsia kävelemään määränpäähänsä ja tarkistamaan, onko palikka samanvärinen kuin
heidän ”lippunsa” väri.

Katso video

Tutki
Seuraavaksi lapset saavat rakentaa oman värilippuleikin.
Näytä lapsille Y:n muotoinen rata ja raide, jossa on vaihde.
Pyydä heitä rakentamaan samanlainen Y:n muotoinen rata ja vähintään kaksi pysäkkiä senvarrelle (katso esimerkki sivupalkista).
Selittää lapsille, että heidän tulee käyttää erivärisiä palikoita rakentamiensa pysäkkien
merkiksi, aivan kuten leikissä, jota juuri leikitte.
Yksi lapsi valitaan konduktööriksi, joka jakaa palikoita ”matkalipuiksi”.

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

15

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Pyydä jokaista lasta asettamaan junaan LEGO® DUPLO® hahmo ja lähettämään se ”lipun”
mukaiseen määränpäähän.
Muista kysyä jokaiselta lapselta, minne hänen hahmonsa on menossa.

Vinkki: Muistuta lapsia, että heidän on ohjattava junaa siirtämällä radan punaista vaihdetta.
Muistuta heitä myös käyttämään toimintopalikoita junan pysäyttämiseen. Käytä lausetta ”jos...
silloin...”, kun kukin lapsi on antanut lippunsa.
Selitä
Kerro lapsille, että junat antavat merkkejä osoittaakseen, minne ne ovat menossa.
Selitä, tämä toimii samoin kuin leikki, jossa he ovat juuri käyttäneet värillisiä lippuja
kertoakseen, minne he olivat menossa.
Keskustele lasten kanssa siitä, miten junat antavat signaaleja.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Millaisia merkkejä junat antavat? (Sano ”tsuk tsuk”.)• Voivatko junat antaa merkkejä ilman ääniä? (Esim. vilkuttamalla valoja, antamalla värisignaalin
tai kertomalla jotakin värityksellä tai koristelulla.)• Millainen merkinantotapa on mielestänne paras? Miksi?

SyvennäKannusta lapsia käyttämään radan molempia vaihteita kolmipäisen tai Q:n muotoisen
radan rakentamiseen.
Juttele lasten kanssa, millaisia järjestelyjä junan kuljettaminen tällaisella radalla vaatii?
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Miten voitte antaa merkkejä nyt, kun määränpäitä on useita?
• Miten autatte junaa palaamaan takaisin ja käymään muilla pysäkeillä?
(Käyttämällä vihreää toimintopalikkaa.)

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Esittää kysymyksiä luonnontieteeseen ja tekniikkaan liittyvistä käsitteistä• Tarkkailee ja kuvailee esineitä ja tapahtumia• Tunnistaa syy-seuraussuhteita©2018 The LEGO Group.

16

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Keskitaso – Hahmo – Toukka

OPPIMISTAVOITTEETEnintään neljälle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025), Koodauksen pikajuna -sovellus
Sanasto: surullinen, vihainen, aivastaa, pukeutua, terve, kukkuu
Osallistu

Lapsi:• Ymmärtää että toimintopalikoiden
toimintoja voi muuttaa
sovelluksen avulla.
• Tunnistaa ja ymmärtää
erilaisia tunteita.
• Tuottaa tarinoita sovelluksen avulla.

Lue lapsille tämä tarina pienestä toukasta:

Olipa kerran toukka, joka rakasti kaikenlaisia värejä ja pukeutui aina värikkäästi.
Hän kävi päiväkodissa, kuten tekin! Hänen suosikkijuttunsa päiväkodissa oli leikkiä
piilosta, ja hänestä oli hauska syödä pientä naposteltavaa ystäviensä kanssa.

Katso video

Joskus hän kuitenkin suuttui, koska oli tosi väsynyt leikittyään pitkään. Paras tapasaada hänet taas hyvälle tuulelle oli antaa hänen ottaa pikku nokoset. Talvisin toukka
joskus sairastui. Päiväkodissa hänestä pidettiin aina huolta, hänen nenänsä niistettiin
ja hänelle annettiin juotavaa.

Vinkki: Voit muuttaa tätä tarinaa niin, että se sopii paremmin oppilaillesi.

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

17

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Tutki
Haluaisin tietää enemmän tästä pikku toukasta!
Rakennetaan se!
Rakenna toukka ja junarata.
Tee sitten kokeiluja sovelluksen kanssa.
Pane toukka radalle ja anna lasten tutustua kunkin painikkeen eri toimintoihin.
Aseta radalle yksi toimintopalikka kutakin väriä.
Pyydä lapsia ohjaamaan toukkaa vuorotellen sovelluksen avulla.
Mitä tapahtuu, kun toukka ohittaa toimintopalikat?

Selitä
Juttele lasten kanssa tunteista, joita he ovat nähneet sovelluksessa.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mitä tunteita toukan kasvoilla näkyi?
• Miksi hän oli surullinen, vihainen, iloinen tai leikkisä?
• Voit luoda LEGO® palikoista tai muista tarvikkeista jotakin, joka saisi toukan onnelliseksi
tai iloiseksi?

SyvennäKannusta lapsia luomaan rakennelmia, jotka sopivat toukan kuhunkin tunteeseen.
Yhdistäkää kaikki rakennelmat ja keksikää tarina!
Juttele lasten kanssa siitä, millainen on hyvä ystävä.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Kuinka voimme ilahduttaa ystäviämme, kun he ovat surullisia.
• Kuinka voimme pitää huolta ystävistämme, kun he ovat sairaana?
• Kuinka voi olla hyvä leikkikaveri ja ystävä?

©2018 The LEGO Group.

18

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Esittää ajatuksia, ideoita ja mielipiteitä muille• Suunnittelee ja ilmaisee ideoita digitaalisten työkalujen ja teknologian avulla.
• Tunnistaa syy-seuraussuhteita• Ymmärtää muiden ihmisten tunteita• Ilmaisee omia ajatuksiaan ja tunteitaan• Tunnistaa ja nimeää tunteitaan• Ymmärtää omien tekojensa vaikutuksia.

Lisää ideoita
Luo sovelluksen peikolle ja robotille uusia oppitunteja tämän oppitunnin mallin mukaan.
Luo hahmoille omia tarinoita Osallistu-vaiheessa ja tutustu lasten kanssa muihin
mielenkiintoisiin tunteisiin.

©2018 The LEGO Group.

19

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

Keskitaso – Musiikki – Eläinkonsertti

OPPIMISTAVOITTEETEnintään neljälle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025), Koodauksen pikajuna -sovellus
Sanasto: eläinten äänet, säveltää, konsertti, melodia, safari
Osallistu
Kysy lapsilta, tietävätkö he, miten eri eläimet ääntelevät.
Pyydä lapsia matkimaan joitakin ääniä.
Valitse kaikkien tuntema eläinaiheinen laulu, jonka voitte laulaa ja/tai tanssia yhdessä.
Kerro lapsille, että safaribussi on tänään täynnä lapsia.
He menevät metsän eläinten järjestämään konserttiin!
Haluatteko lähteä heidän mukaansa ja tavata kaikki laulavat eläimet?

Lapsi:• Ymmärtää että toimintopalikoiden
toimintoja voi muuttaa
sovelluksen avulla.
• Tunnistaa eri eläinten ääniä.
• Säveltää yksinkertaisen melodian
digitaalisten työkalujen avulla.

Katso video

Tutki
Rakenna safaribussi ja junarata (suosittelemme yumpyrän muotoista rataa).
Tee sitten kokeiluja sovelluksen kanssa.
Aseta safaribussi radalle ja anna lasten tutustua kunkin painikkeen eri toimintoihin.
Aseta radalle yksi toimintopalikka kutakin väriä.
Pyydä lapsia ”ohjaamaan” bussia vuorotellen sovelluksen avulla.
Mitä tapahtuu, kun bussi ohittaa toimintopalikat?

Selitä
Juttele lasten kanssa äänistä, joita he ovat juuri kuulleet.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mitä kuulitte, kun bussi ohitti toimintopalikat?
• Tunsitteko nämä eläinten äänet?
• Minkä eläinten ääniä kuulitte? (Pyydä lapsia rakentamaan niitä eläimiä, joiden ääniä
he kuulivat.)
Pyydä lapsia asettamaan jokainen eläin oman toimintopalikkansa eteen.
Kokeile sovelluksen avulla, löytyykö jokaiselle eläimelle sen oma ääni.

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

20

KESKITASO – TUNTISUUNNITELMA

SyvennäNyt voitte järjestää oman eläinkonsertin!
Pyydä lapsia säveltämään omaa musiikkia asettamalla toimintopalikoita radalle!
Keskustele lasten kanssa heidän sävellyksestään.
Kysy lapsilta, mitä he haluaisivat ilmaista musiikillaan (esim. Iloa, jännitystä tai kaunista säätä).
Kannusta lapsia laulamaan ja tanssimaan musiikkinsa tahtiin.
Pehmolelueläimiä tai leluja voi käyttää esityksessä rekvisiittana.

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Esittää ”Mitä tapahtuisi, jos” -kysymyksiä• Tunnistaa syy-seuraussuhteita• Tekee ennusteita• Asettaa numerot tai tapahtumat oikeaan järjestykseen• Suunnittelee ja ilmaisee ideoita digitaalisten työkalujen ja teknologian avulla.
• Esittää ajatuksiaan, ideoitaan ja mielipiteitään muille

Lisää ideoita
Luo tämän oppitunnin pohjalta uusia oppitunteja sovelluksen musiikkibändille. Käytä
Osallistu-vaiheen keskustelussa erilaisia instrumentteja ja tutustu lasten kanssa muihin
mielenkiintoisiin ääniin.
Jos haluat haastavamman musiikkitunnin kokeile Jaakko kulta -laulua.
1. Tutki jokaisen toimintopalikan melodiaa.
2. Järjestä toimintopalikat niin, että ne vastaavat laulua.
3. Sävellä uusi laulu asettamalla toimintopalikat uuteen järjestykseen.

©2018 The LEGO Group.

21

EDISTYNYT – TUNTISUUNNITELMA

Edistynyt – Matka – Ongelmia tien päälläOPPIMISTAVOITTEETEnintään neljälle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025), Koodauksen pikajuna -sovellus
Sanasto: muistuttaa, poliisi, liikennemerkki, mahdollinen, välttää
Osallistu
Keskustele lasten kanssa liikennesäännöistä.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Tunnetteko liikennesääntöjä? Mitä sääntöjä tunnette?
• Miksi meidän on noudatettava liikennesääntöjä?
Kerro lapsille, että kaikkien on noudatettava liikennesääntöjä.
Selitä, että liikennemerkit ovat yksi tapa muistuttaa ihmisiä säännöistä.
Näytä setin neljä liikennemerkkiä ja kysy lapsilta, tietävätkö he, mitä ne tarkoittavat.
Kerro heille, että leikitte yhtä leikkiä!
Sijoita liikennemerkkejä eri puolille huonetta ja pyydä lapsia leikkimään, että jokainen ajaa
omalla pikajunallaan.
Selitä, että lasten tulee hidastaa tai pysähtyä, kun he lähestyvät merkittyjä alueita.
Leiki itse liikennepoliisia tai pyydä yhtä lapsista tähän rooliin.

Lapsi:• Ymmärtää että toimintopalikoiden
toimintoja voi muuttaa
sovelluksen avulla.
• Ymmärtää erilaisia liikennemerkkejä.
• Osaa ratkaista tavallisimpia matkalla
esiintyviä ongelmia.

Katso video

Tutki
Pyydä jokaista lapsiryhmää valitsemaan rakennuskortti ja rakentamaan sen esittämä malli.
Pyydä lapsia rakentamaan yhdessä Y:n muotoinen rata ja asettamaan mallinsa sen varrelle.
Sijoita toimintopalikat satunnaisesti radalle.
Tee sitten kokeiluja sovelluksen kanssa.
Aseta juna raiteille ja anna lasten tutkia painikkeiden toimintoja.
Käynnistetään juna!
Pyydä lapsia ohjaamaan junaa vuorotellen sovelluksen avulla.
Mitä tapahtuu, kun juna ohittaa toimintopalikat?

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

22

EDISTYNYT – TUNTISUUNNITELMA

Selitä
Keskustele lasten kanssa ongelmista, joita he ovat nähneet sovelluksessa.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mitä näitte sen jälkeen, kun juna ohitti kunkin pysäkin?
• Miten ongelman voi ratkaista?
• Millä liikennemerkeillä voisit ratkaista ongelmat?

SyvennäKannusta lapsia leikkimään ja kokeilemaan kaikkia liikennemerkkejä.
Kysy keksivätkö he muita tärkeitä asioita, jotka on hyvä muistaa, jotta liikenteessä
olisi turvallista.
Kannusta lapsia keksimään ja tekemään omia liikennemerkkejä tai malleja, jotka lisäisivät
turvallisuutta liikenteessä.
Pyydä lapsia sijoittamaan liikennemerkkinsä radalle ja selittämään, miksi he sijoittivat ne
juuri sinne.

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Tunnistaa syy-seuraussuhteita• Tekee ennusteita• Ratkaisee ongelmia strategisesti ja suunnitelmallisesti• Suunnittelee ja ilmaisee ideoita digitaalisten työkalujen ja teknologian avulla.

Lisää ideoita
Luo tämän oppitunnin pohjalta uusia oppitunteja sovelluksen matkustajille ja neljälle
vuodenajalle. Keskustele matkustajien varusteista, ja miltä eri vuodenajat voisivat näyttää.
Tutkikaa lasten kanssa erilaisia matkakohteita.

©2018 The LEGO Group.

23

EDISTYNYT – TUNTISUUNNITELMA

Edistynyt – Matematiikka – Etäisyys

OPPIMISTAVOITTEETEnintään neljälle lapselle

Tarvittavat materiaalit: Koodauksen pikajuna -setti (45025), Koodauksen pikajuna -sovellus
Sanasto: mitta, etäisyys, askel, verrata, ajoneuvot, käänteinen

Lapsi:• Ymmärtää, miten
etäisyyttä mitataan.
• Vertailee eri pituisia matkoja• Laskee yksinkertaisia laskuja

Osallistu
Keskustele lasten kanssa etäisyyden käsitteistä.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Miten he tulivat tänään päiväkotiin?
• Miksi jotkut ihmiset kävelevät tai pyöräilevät ja toiset kulkevat bussilla tai autolla?
Haluatteko leikkiä yhtä leikkiä?
Valitse huoneesta kaksi tai kolme paikkaa junapysäkeiksi.
Nimeä pysäkit.
Pyydä lapsia kävelemään pysäkiltä toiselle ja laskemaan, miten monta askelta he ottavat.
Verratkaa eri pysäkkien välillä otettujen askelten määrää.
Keskustelkaa, mikä etäisyys on suurin ja miksi.

Katso video

Tutki
Pyydä lapsia valitsemaan rakennuskortit ja rakentamaan yhdessä niiden esittämiä rakennelmia(suosittelemme kolmea mallia).
Pyydä lapsia rakentamaan rata, jossa on kaksi pääteasemaa, ja asettamaan rakennelmansa
sen varrelle.
Tee sitten kokeiluja sovelluksen kanssa.
Käynnistetään juna!
Kysy lapsilta, kuinka monta numeroa he ovat nähneet sovelluksessa. Osaavatko lapset luetella
numerot pienimmästä suurimpaan?
Paina jokaista numeroa ja katso, kuinka kauas juna liikkuu.
Pyydä lapsia valitsemaan numerot, joiden avulla juna pääsee kullekin pysäkille.

Vinkki: Varmista, että veturi on yhdistetty sovellukseen, ennen kuin kokeilette eri numeroita.

Jatkuu >©2018 The LEGO Group.

24

EDISTYNYT – TUNTISUUNNITELMA

Selitä
Keskustele lasten kanssa etäisyyden käsitteistä.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Miksi ihmiset käyttävät erilaisia ajoneuvoja, kuten polkupyöriä, autoja ja lentokoneita?
• Milloin ihmiset käyttävät lentokoneita tai busseja?
• Milloin he kävelevät tai pyöräilevät?

SyvennäKannusta lapsia rakentamaan lisää pysäkkejä ja päättämään niiden välinen etäisyys.
Esitä esimerkiksi seuraavanlaisia kysymyksiä:• Mikä pysäkkien välinen etäisyys on lyhin/pisin ja miten pitkä se on?
• Voitteko kuvailla junamatkan reittiä? (Esim. matka alkoi sieltä ja pysähtyi siellä tai ohitti sen ja
päättyi sinne.)

Arviointi
Arvioi lasten taitojen kehittymistä seuraamalla, millä tavoin lapsi:• Laskee numeroilla ja tunnistaa osan pakkauksen numeroista.
• Järjestää tapahtumia sarjoihin.
• Ymmärtää alkeet mittaamisesta mittayksiköillä ja ilman niitä.
• Suunnittelee ja ilmaisee ideoita digitaalisten työkalujen ja teknologian avulla.
• Ratkaisee ongelmia strategisesti ja suunnitelmallisesti• Tekee ennusteita• Tunnistaa syy-seuraussuhteita

Lisää ideoita
Käytä tätä oppituntimallia lasten kanssa pidempien etäisyyksien tutkimiseen ja muihinlukuihin tutustumiseen!

©2018 The LEGO Group.

25

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

26

TULOSTETTAVA MALLIKORTTITEACHER TIPSGETTING STARTED• The building cards provide inspiration to help
the children build their models.
Green cards – less challenging models.
Blue cards – more challenging models.

CODING EXPRESS
45025

AGES 2-5• They can also design and build their own
unique models.

FOR 3-6 CHILDREN

This Getting Started activity card will help you introduce
the Coding Express set to your preschoolers. The
activities are designed to familiarize children with theunique elements of the set, which include a train engine
and action bricks. After completing some or all of these
activities, you can download the Teacher Guide for morein-depth activities related to early coding skills.

Five steps to a great start:
1 Demonstrate how to lay the track pieces.
Let the children discover the different
shapes the tracks can make. Encouragethem to experiment with the track switches
and red rail stoppers. Have them build a
track with three or four different end points.
2 Choo-choo! Introduce the train engine.
Demonstrate how to start and stop theengine, then have each child take a turnstarting and stopping it. Show them how tomove the engine from one end of the track
to the other so that everyone can have aturn.

LEARNING OBJECTIVES

3 Show the children how to position the action
bricks along the train track. Ask them to lay
one of the action bricks on the track andthen start the engine. Have them describe

what they observe when the engine goesover the action bricks. Repeat this for all of
the action bricks and then let the children
experiment with the bricks in free play.
4 Show the children the building cards one ata time and ask them to describe what theysee. Ask whether they have been to any ofthe places shown on the cards and torecount their experiences. Have the children
work together to build at least three of theplaces shown on the building cards.
5 Now put all of the pieces together! Ask
the children to place their models along the
track. Encourage them to use the engine
and the action bricks to transport figures toand from the different destinations along
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport
LEGO and the LEGO logo are trademarks of the/sont des marques de commerce du/son marcas registradas de LEGO Group. ©2018 The LEGO Group. 20180221V1

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

27

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

45025_Booklet.indd 1,3

10/29/18 5:59 PM

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

28

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

1

Less challenging
EinfachMoins difficile
Meno impegnativo
Más sencillo
Menor desafio
Kevésbé nehéz
Zema sarežģītības pakāpe
较低难度
難易度低め
Менее сложные

4
2

545025_Inbox Card_2.indd

5/21/18 1:10 PMPM
5/21/18 1:09

45025_Inbox

3

Card_2.indd

1

LEGOeducation.com/Preschoolsupport

On/offEin/Aus
Marche/arrêt
Encendido/apagado
Ligado/Desligado
Be/ki

Ieslēgt/izslēgt
开/关
Hidup/mati
Buka/Tutup
オン/オフ
Вкл./выкл.

Push-and-Go
Tekan-dan-Jalan
Tolak dan Mula
Push-And-Go
押すと動き出す
Push-and-Go
Iedarbināšana pastumjot Инерционный двигатель
推动— —让火车自动前行

Action Bricks
Funktionsbausteine
Briques d’action
Mattoncini multifunzione
Ladrillos de acción
Peças de AçãoInteraktív elemek

Aktivitātes klucīši
感应积木
Bata Aksi
Bata Tindakan
アクションブロックАктивные кубики

LEGO and the LEGO
logo are trademarksof the/sont des marques
son marcas registradasde commerce du/de LEGO Group. ©2018
The LEGO Group. 6253038

TEACHER TIPSGETTING STARTED

to help• The building cards provide inspiration
the children build their models.
models.
Green cards – less challenging
Blue cards – more challenging models.
their own
• They can also design and build
unique models.

CODING EXPRESS
45025

Motor
MoteurMotoreMotors电机モーターДвигатель

Speaker
Lautsprecher
Haut-parleur
Altoparlante
AltavozColuna45025_Booklet.indd 5-62More challenging
Anspruchsvoll
Plus difficile
Più impegnativo
Más complicado
Maior desafio
Nagyobb kihívást jelent
Augsta sarežģītības pakāpe
较高难度
難易度高め
Более сложные

HangszóróSkaļrunis扬声器
Pembesar Suara
スピーカーДинамикColour Sensor
Color Sensor
Farbsensor
Capteur de couleur
Capteur de couleursSensore di colore
Sensor de color
Sensor de Cor
Színérzékelő
Krāsu sensors
色彩传感器Sensor Warna
カラーセンサーДатчик цвета

Light
Licht
Lumière
Luce
Luz
Fény

Gaisma
指示灯
Lampu
ライト
Свет

AGES 2-5

let’s build on every
child’s natural curiosity

FOR 3-6 CHILDREN

will help you introduce
This Getting Started activity card
reschoolers. The
the Coding Express set to your pchildren with theactivities are designed to familiarize
include a train engine
unique elements of the set, whichsome or all of theseand action bricks. After completing
Teacher Guide for more
activities, you can download thecoding skills.
in-depth activities related to early

LEARNING OBJECTIVESFive steps to a great start:pieces.
1 Demonstrate how to lay the track
erent
Let the children discover the diffshapes the tracks can make. Encourageswitchesthem to experiment with the trackbuild aand red rail stoppers. Have themend points.
track with three or four different
engine.
2 Choo-choo! Introduce the train
theDemonstrate how to start and stopa turnengine, then have each child takehow tostarting and stopping it. Show them
the track
move the engine from one end of
have ato the other so that everyone canturn.
the action
3 Show the children how to position
them to lay
bricks along the train track. Ask
andone of the action bricks on the trackdescribe
then start the engine. Have themgoeswhat they observe when the engine
for all ofover the action bricks. Repeat thischildrenthe action bricks and then let theplay.
experiment with the bricks in freecards one at
4 Show the children the building
what theya time and ask them to describe
to any ofsee. Ask whether they have beentothe places shown on the cards andthe children
recount their experiences. Haveof thework together to build at least threeplaces shown on the building cards.
Ask
5 Now put all of the pieces together!
along thethe children to place their models
enginetrack. Encourage them to use thefigures toand the action bricks to transport
along
and from the different destinations
the track.

Early Technology & Science• Exploring and using simple
technology• Understanding cause and effect• Making predictions and observations• Developing computational thinking• Developing spatial thinking

Download the teacher guide:
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Stop
AnhaltenArrêt
ParadaParar
Apstāšanās
停止
Berhenti
停止するОстановка

RefuelChange direction
Light on/off
Sound
AuftankenÄndern der Fahrtrichtung
Licht ein/aus
Geräusche
Plein
Changement de direction
Lumière allumée/éteinte
Son
Carburant
Cambia direzione
Luce accesa/spenta
Suono
Rifornimento
Cambio de sentido
Luz
SonidoRepostaje
Mudar a direção
Luz ligar/desligar
Som
Reabastecer
Irányváltás
Fény ki/beHangÜzemanyag feltöltés Gaismu ieslēgšana/izslēgšana
Kustības virziena maiņa
Skaņa
Degvielas uzpilde
改变火车运行方向
灯光开/关
声音
加油
Ubah arah
Lampu hidup/matiSuara
Isi ulang
進行方向を変える
ライト オン/オフ
BunyiИзменение направления движения
Isi SemulaВключение/выключение света
音
燃料を入れるЗвукЗаправка
LEGOeducation.com/preschoolsupport

Teaching Material
Material für Erzieher
Supports pédagogiques
Matériel didactiqueMateriale didattico
Material didáctico
Material Didático
Oktatási anyagok
Mācību materiāls教材Учебные материалы

CODING EXPRESSTEACHER
GUIDE
45025
LEGOeducation.com

LEGOeducation.com/preschoolsupport

11/7/18 10:04 AM

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

29

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Art no. 45025 v29_v39
Materiale no.: 6253034
LE Preschool poster (A2 420x594)
CYAN MAGENTAYELLOW BLACK

Artwork Supply: ASV
Artwork Designer: NNM

VarnishUV - Whole
UV - Partial
Water Based

CODING EXPRESSPROGRAM EXPRESSZ
DIGI-ZUG
ĀTRĀ PROGRAMMĒŠANA
L’EXPRESS DU CODAGE
デュプロ® プログラミングトレインセット
EXPRESSO DA PROGRAMAÇÃO ПРОГРАММИРУЕМЫЙ ЭКСПРЕСС

Status for this Print
Contract Proof(Visual Master)

Textmaster(Contents of text & barcode)

Approved by:Marketing Lead(acc. Artwork Checklist)

Design Lead(acc. Artwork Checklist)

CMA Creative(acc. Final Layout)

GPM-NP(Graphic Artwork)

Text(Legal text, translations)

Prepress(Barcode, Preflight)

GGQ(Visual Graphic Quality)

1

2

12
12
0
4

9
14

2
0

3

10
8
2
4

LEGOeducation.com/preschoolsupport

45025_Poster.indd 1©2018 The LEGO Group.

6/7/18 5:48 PM

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa
30

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

31

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

32

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

33

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

34

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

35

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Tämä sivu sopii tulostettavaksi A3:lle (420 x 297 mm)

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

36

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

37

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

38

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

39

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

40

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

41

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

42

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

43

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

44

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

45

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

46

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

47

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

48

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

49

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

50

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

51

TULOSTETTAVA MALLIKORTTI

Sulje sivu napsauttamalla kuvaa©2018 The LEGO Group.

52

UTELIAISUUS

LUO
ITSELUOTTAMUS

itlmonge anratk äa

M AT E M
ONTI E AT I I
NNTE K ALU O
Keh I DSI

Tu
sos tusiaa

LUOVA
TUTKIMINEN
Rakenna
itseluottamusta ja
herätä ideat
eloon

LU

K
T
KU IE LE N JA EE
K
T
AIDO N AL
St
im
st ä
ul o

YHDISTÄ

OE

i kielen kehitt ymi

A ALI N E N
IONOT T YS

oja
tait
u
is

SO

M EH I teisiin ja
K tun
teis
tu iin suh iinlis

J A KE ET
N AL
ENAuta alle kouluikäisiä
kehittämään
tärkeitä taitoja
LEGO® Education Preschool ratkaisut stimuloivat
lasten luontaista uteliaisuutta tutkia yhdessä ja
oppia leikin välityksellä. Esiopetusratkaisumme
tukevat lasten kehitystä seuraavilla tavoilla:- antavat heille sosiaalisia taitoja tehdä
yhteistyötä ja viestiä ympäröivän maailmankanssa- auttavat heitä löytämään omat kykynsä ja
oppimaan tärkeitä elämässä tarvittavia taitoja- kehittävät tärkeitä kouluun valmistavia taitoja
keskittymällä neljään keskeiseen
oppimisalueeseen, jotka ovat tärkeitä lasten
varhaiselle kehitykselle: luova tutkiminen,
sosioemotionaalinen kehitys, matematiikan ja
luonnontieteiden alkeet sekä kielen ja
lukutaidon alkeet
Lue lisää...

LEGOeducation.com
LEGOeducation.com
LEGO, the LEGO logo and DUPLO are trademarks of the LEGO Group.
©2018 The LEGO Group. 20180207V2