北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科名 国語学年・クラス ４年工業技術科
科
目
名 国語表現単位数２
教科
書 国語表現 改訂版（大修館・国表307）
準 教 科 書・言語感覚を磨き、言語文化に対する関心を深める。
・自分の意志を伝える技術を高めるとともに、思考力や想像力を鍛える。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －学 習 の 目 標

・プリントを中心に、基礎的な国語表現力を学び、さらに高度な表現方法にも挑戦する。
・こまめに学習定着確認のための小テストを行う。
学習の進め方・プリントはきちんと整理させ、提出させる。
・配布したプリントをファイルにきちんと整理させる。また、期限を守って提出する。
・小テストには真剣に取り組む。
学習の留意点・設問に対して、真面目に考え、自分の考えをしっかりと表現する。
評 価 の 方 法・出席状況、小テスト、提出物など総合的に判断する。

評 関 心 ･ 意 欲 自分の意思を伝達する能力を高め、言語文化に対する理解を深めようとしているか。
･態度
価 思 考 ･ 判 断 状況に応じた表現方法を選択できるように、適切な判断力を鍛えようとしているか。
･表現の技
能 多様な表現方法を自分のものとしようとしているか。
観知 識 ･ 理 解 より多くの、語彙、修辞方法、漢字などを身に付けようとしているか。

点学 月 時
資 質
単
元学
習
内
容学
習の観
点
期 別 間
能 力
主体
4 6 会話・議論・発表・相手や場面に応じた会話・敬語表現について学ぶ。
・時と場合に応じた敬語表現が自他を理解しようとしたか。
コミ
56・ことわざ、語句、文法について・ことわざ、慣用句について理解 思考学ぶ。
しようとしたか。
判断対応
１
8 メディアを駆使する
基礎
・ネット社会との付き合い・メディアリテラシーを学ぶ。
・メディアリテラシーを理解しよ 専門
6学
方・引用ルール等を学ぶ。
うとしたか。
・ネットを活用した情報・情報収集の方法について学ぶ。
・情報報収集の方法について学び、収集活用しようとしたか。
授 期
9 分かりやすい文・句読点・あいまいな文・長文を短く・相手に伝わりやすい文を知る。
・句読点の効用を知る。

・相手に応じて伝わりやすい表現をしていたか。

96 志望の動機を書く

・志望の動機を書いてみる。

・適切な表現とアピール力のある文章が書けたか。

108 自己ＰＲ・表現方法について

7

業

8の内容
２

11

6 面接について面接の注意事項など・効果的な自己ＰＲ方法を模索し実際に表現してみる。
・面接の際の注意事項を学ぶ。

主体
自他継続
コミ
・表現方法に工夫が見られたか。 思考・積極性が見られたか。
判断
対応・注意事項について理解できたか｡ 基礎学
12期
18 伝える・伝え合う・4年間を振り返って・高校生活を今まで学んだ表現方法を駆使してまとめてみる。

5 表現全般についてのまとめ・学んだことの確認をする。

計62

・回想文に今まで学習してきた表現方法や修辞技法を駆使できたか。

北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科名 公民学年・クラス ４年工業技術科
科
目
名 現代社会単位数２
教科
書 最新現代社会 新訂版（実教・現社315）
準 教 科 書 なし
人間の尊重と科学的な探求の精神に基づいて、広い視野に立って、現代の社会と人間についての理解を深めさせ
学 習 の 目 標 つつ、現代社会の基本的な問題について主体的に考察し公正に判断するとともに自ら人間としての在り方生き方について考察する力の基礎を養い、良識ある公民として必要な能力と態度を育てる。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －①教科書の内容を中心に、現代社会に関する事象を板書を用いて説明をし、生徒の理解を深める。
②現代社会に関する資料を示すことにより、地理的事象を理解しやすいように学習を進める。
学 習 の 進 め 方 ③ノート・ワークシートを用いて学習状況の確認を行う。
④他の科目など（世界史、日本史、地理）と関連させながら、学習を進める。
①毎時間の出席を基本とする。授業に使用する物（教科書・ノートなど）は、忘れず準備すること。
②板書事項はノートに書き留め整理しておくこと。また、授業中に配布するワークシートは毎時間ごとに取り組むこと。いずれも指定された期限内に提出すること。
学 習 の 留 意 点 ③授業における疑問・質問は放置せずその都度解消するように努め、意見・感想を発言するなど、積極的な姿勢で授業に参加すること。
④日頃から、社会の出来事やニュースと学習事項との関連性を意識しておくこと。
出席状況・授業態度・ワークシートなど提出物の取組み状況・授業時間内に行う単元テストの結果を基に、以下
評 価 の 方 法 の「評価の観点（４項目）」に照らした評価を元に、総合評価を行う。
評 関 心 ･ 意 欲 現代の社会と人間にかかわる事柄に対する関心を高め、意欲的に課題を追求するとともに、平和で民主的なよりよい社会の実現に向けて参加、協力する態度を身に付け人間としての在り方生き方についての自覚を深めようと･態度する。
価思 考 ･ 判 断 現代の社会と人間にかかわる事柄から課題を見いだし、社会的事象の本質や人間の存在及び価値などについて広い視野に立って多面的・多角的に考察し、社会の変化や様々な考え方を踏まえ公正に判断して、その過程や結果･表現のを適切に表現している。
観

能 現代の社会と人間にかかわる事柄に関する諸資料を収集し、有用な応報を適切に選択して、効果的に活用している。
知 識 ･ 理 解 現代の社会的事象と人間としての在り方生き方とに関わる基本的事項を理解し、その知識を身に付けている。
技点

授
業の内
容学 月 時
資 質単
元学
習
内容学
習の観
点
期 別 間
能 力
第１部「わたしたちの生きる 第１章「地球環境問題」
現代の社会における諸課題を扱う中 主体
第２章「資源エネルギー問題」
4 6 社会」
で、幸福、正義、公正などについて 自他
第３章「生命科学と情報技術の課題」 理解し、いかに生きるかを主体的に継続考察する。
コミ
5 6１
第２部「現代の社会と人間」 ①青年期と自己の形成
現代社会における青年の生き方につ 思考
いて自覚を深める。
第１章「自分らしく生きる」
判断
6 8
第２章「人間としてよく生きる」
対応
学
第３章「日本人としての自覚」
基礎
7 4②現代の民主政治と日本国憲法・基本的人権の尊重
第１章「現代国家と民主政治」
・国民主権
期 8 4
第２章「日本国憲法の基本的性格」 ・平和主義
第３章「日本の政治機構と政治参加」 ・議会制民主主義と権力分立
9 8・天皇の地位と役割
・政治参加の重要性
・雇用、労働問題
主体
10 8 第２部「現代の社会と人間」 ③現代の経済社会と国民生活
第１章「現代の経済社会」
・社会保障
自他第２章「日本経済の特質と国民生活」
8
・市場経済の機能と限界
継続
11２・財政、租税、金融
コミ④国際社会と人類の課題
・人権、国家主権、領土
思考
12 6
学
第１章「国際政治の動向」
・人種、民族問題
判断
第２章「国際経済の動向と国際協力」 ・核兵器と軍縮問題
対応
1 4
・貧困、格差問題
基礎期
第３部「共に生きる社会をめ ・WTO体制と発展途上国
2
課題を探求する活動を通して現代社
ざして」
会に対する理解を深める。
・個人の自由と持続可能な社会3
計62

北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科名 数学
学年・クラス ４年工業技術科
科
目
名 数学Ⅱ
単位
数3
教
科
書 新版数学Ⅱ 新訂版（実教・数Ⅱ321）
準 教 科 書 なし
式と証明・高次方程式、図形と方程式、いろいろな関数及び微分・積分の考えについて理解させ、基礎的な知識の習得と技能の習熟を図り、事象を数学的に考察し処理する能力を伸ばすとともに、それらを活用する態度を育てる。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －学 習 の 目 標

・例題などを用いて解法の解説を行い、それに関連する練習問題に取り組むことで学習の定着を図る。
・授業内容は各自ノートに記載し、授業の最後に提出する。また、必要に応じてプリント提出を課す。
学習の進め方・本時の内容や前時の内容の理解度を確認する小テストを実施する。
・いくつかの単元ごとに内容の理解度を確認する単元テストを実施する。
・授業中は学習に集中して取り組み、小テストで確実に得点をとることができるようにする。
・ノート、プリントなどの提出を課されたものは確実に提出する。
学 習 の 留 意 点 ・学習の障害になると判断される行動をとらない。

評 価 の 方 法

提出物の状況、各種テストの得点、授業の取組姿勢などを総合的に判断し評価する。

評 関心･意欲・態 数学の論理や体系に関心を持つとともに、数学のよさを認識し、それらを事象の考察に積極的に活用して数学的度論拠に基づいて判断しようとする。
価 数学的な見方や 事象を数学的に考察し表現したり、思考の過程を振り返り多面的・発展的に考えたりすることなどを通して、数考え方学的な見方や考え方を身に付けている。の
数学的な技 事象を数学的に表現・処理する仕方や推論の方法などの技能を身に付けている。
能観
知 識 ･ 理 解 数学における基本的な概念、原理・法則などを体系的に理解し、知識を身に付けている。
点学 月 時
資 質
単元学
習
内容学
習の観
点
期 別 間
能 力
・座標や式を用いて直線や円などの基本
１節 点と直線主体
4 9 ２ 図形と方程式的な平面図形の性質や関係を数学的に考自他察し処理することができる。
２節 円
継続
5 11・数学的に考察し処理することの有用性
思考を認識し、いろいろな図形の考察に活用することができる。。
３節 軌跡と領域
判断
6 11対応１基礎
学

788 ３59910

9 ４1136三角関数

１節

三角関数

２節

加法定理

１節

指数関数

２節

対数関数

１節

微分係数と導関数

9２節

微分法の応用7３節

積分法

授 期・三角関数の意味を理解することができる。
・関数についての理解を深め、それらを具体的な事象の考察に活用することができる。

業の内指数関数・対数関数

容２・指数関数及び対数関数の意味を理解することができる。
・関数についての理解を深め、それらを具体的な事象の考察に活用することができる。

12

学期

計

16 ５93

微分法と積分法

・具体的な事象の考察を通して微分・積分の考えを理解することができる。
・微分・積分の考えを用いて関数の値の変化を調べることや面積を求めることができる。

主体
自他
継続
思考
判断
対応
基礎

北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科
名 保健体育学年・クラス ４年機械科・建築科
科
目
名 体育
単位数２
教科
書 なし
準 教 科 書 なし
・単元（種目）毎の課題や自己能力に応じて運動技能を高め、基本的な動作やそれぞれの種目の特徴やルールを理解できるようにする。
・各種運動における自己の役割を自覚して、その責任を果たし互いに協力して練習やゲームができるようにするとともに、勝敗に対して公正な態度が取れるようにする。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －学 習 の 目 標

学習の進め方・単元毎に実技（授業）を進める上で自分で課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断・行動し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てることができるようにする。

・他との協調性を身に付けるとともに、運動に親しむ姿勢を身に付ける。
・一斉授業またはグループ学習により、生徒の自主性、協調性、責任感などを育てる。
学 習 の 留 意 点 ・生徒への生涯を通じて自らの健康を適切に管理できる能力育てる体育授業展開を行う。
【服装について】
指定ジャージ・指定上靴を着用すること。
「関心・意欲・態度」「思考・判断」「運動の技能」「知識・理解」を総合的に判断し評価する。
評 価 の 方 法
評 関 心 ･ 意 欲 ・積極的に運動しているか。 ・協力して運動しているか。
・健康や安全に注意しているか。
･態度
価 思 考 ･ 判 断 ・課題を見付け出しているか。
・課題の解決を目指して、運動の仕方を工夫しているか。
･表現の技
能 ・技能を高めているか。
・体力を高めているか。
観知 識 ･ 理 解 ・運動の合理的な行い方を身に付けているか。 ・運動の仕方や体力の高め方を理解しているか。
・種目の特性、ルールや審判法を理解しているか。
点
学 月 時
資 質
単元学
習
内容学
習の観
点
期 別 間
能 力
・手軽な運動やリズムのある運動を ・運動に必要な体力の重要性を理解 主体
4 4 ・体ほぐしの運動
通して、体を動かす楽しさや心地よ し、楽しみながら運動に親しむ姿勢 継続
・体力を高める運動さを味わう。
を身に付ける。
・集団行動判断・授業に必要な列の増減などを学ぶ｡
16 ・バスケットボール
5１6

学

7授

16 ・バレーボール

期
8・各種の特性に応じた個人的技能や ・基礎基本の技術と基本的なルール集団的技能を身に付けながら、協調 を理解し、競技の楽しさにつながる性やチームプレーを生かした攻防を 練習ができる。
展開してゲームを行い、その楽しさ・ルールや審判法を理解し、知識をを味わう。
身に付けることができる。
・自己の能力に応じて技能を高め、作戦を生かした攻防を展開してゲームができるようにする。

主体
自他
継続
コミ
思考
判断
対応
基礎

業
9の6 ・体育理論
・新体力テスト内

10 12 ・フットサル

容

11２

・運動やスポーツの効果的な学習の ・運動やスポーツの効果的な学習の 主体
仕方を学ぶ。
仕方について理解できるようにする｡ 思考
判断
基礎
・各種の特性に応じた個人的技能や ・基礎基本の技術と基本的なルール 主体
集団的技能を身に付けながら、協調 を理解し、競技の楽しさにつながる 自他性やチームプレーを生かした攻防を 練習ができる。
継続
展開してゲームを行い、その楽しさ・基礎基本の技術と基本的なルール コミを味わう。
を理解し、競技の楽しさにつながる 思考練習ができる。
判断
対応

学
8 ・バドミントン
期

121

計62

・各種の特性に応じた個人的技能を ・自己の能力に応じて技能を高め、 主体
身 に 付 け 、 攻 防 を 展 開 し な が ら ラ 作 戦 を 生 か し た 攻 防 を 展 開 し て ラ 自他
リーやゲームを行い、その楽しさを リーやゲームができるようにする。 継続味わう。
判断対応基礎北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科名 工業学年・クラス ４年工業技術科
科
目
名 課題研究単位数３
教科書 なし準 教 科 書 なし
工業に関する課題を設定し、その課題の解決を図る学習を通して、専門的な知識と技術の深化、総合化を図るとともに、問題解決の能力や自発的、創造的な学習態度を育む。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －学 習 の 目 標

・最初のオリエンテーションでは、自らが取り組む課題の選択・計画立案を行います。
・班ごとで作品の製作などの課題に取り組みます。
学習の進め方・最終日に発表会を行い、研究の成果を確認します。
・毎時間の出席を基本とするので欠席をしないこと。
・担当教員の指示に必ず従い、人の話をよく聞くこと。
学習の留意点・安全防具などを必ず着用し、常に安全を意識してふざけず真剣に作業に取り組むこと。
・課題に対して自ら考えて行動し、解決に向けて積極的に取り組むこと。
下記の評価の観点を基に各担当教員が評価を行い、最終的に全担当教員で協議して決定する。
評 価 の 方 法
評 関 心 ･ 意 欲 工業的な事柄に関心を持ち、課題の設定、計画の立案および実習作業に対して自主的、主体的、意欲的かつ安全な態度で取り組んでいるか。
･態度
価 思 考 ･ 判 断 工業的な事柄を分析的、総合的に判断し、効率のよい工程や目的通りの仕上がりを意識しながら作業を行っているか。
･表現の技
能 機械や工具の取扱いを理解し、これまでに習得してきた工業的な知識や技能を発揮して作業をすることができているか。
観
知 識 ･ 理 解 工業の意義や役割を認識しながら正しく安全な作業をすることができているか。
点学 月 時
資 質
単元学
習内容学
習の観
点期 別 間能 力１年間の大まかな学習内容や留意点 ・学習内容や留意点などを理解する 主体
4 2 ガイダンスなどの説明を受け、テーマおよび班 ことができる。
オリエンテーション
コミ
編制について決定する。
・課題研究の目的を理解し、自分の 専門
１
取り組みたいテーマを決定することができる。
6 自主課題5 86 8期
7 48 49 8授
10 20
11 88 発表準備
業
12 12
1 1のテーマ別に課題について取り組む。 ・これまでに習得した知識や技能を活用しながら、作業計画や手順を踏まえて正しく作業を進めることができる。
・問題が発生した場合、それを的確にとらえて解決することができる。

主体
思考
判断対応
専門

プレゼンテーション資料の作成や発 ・プレゼンテーションソフトを活用
表練習を行う。
しながら、人に伝わる資料を作成することができる。
・発表時間を意識しながら、聞き取りやすい発生をすることができる。

内

全校生徒の前で研究成果のプレゼン ・成果の表現が適切にできる。
テーションを行う。
・自己評価や相互評価が適切にできる。

主体自他コミ
思考判断対応
主体
思考対応

学

２

4 課題研究発表会

容学期

計93

北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
教科
名 工業
学年・クラス ４年工業技術科科
目
名 実習単位
数４
教科書 なし準 教 科 書 なし
工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、工業の発展を担う職業人として必要な資質・能力を育成することを目指す。

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －学 習 の 目 標

学習の進め方

①毎時間の始めに、本時の作業内容・予想される事故を確認してから実習を開始する。
②３班３テーマ展開とし、各テーマは前後期とも４時間×５週を基本とする。

①毎時間の出席を基本とする。
②欠席した場合または実習時間内に作品や課題を提出できない場合は、各テーマ担当教員に対して補習対応など
学 習 の 留 意 点 を依頼する。
③作業服や安全防具などを必ず着用し、常に安全な作業を心掛ける。
評 価 の 方 法

実習内容ごとに評価を行い、学年末に担当全員で協議したうえで最終評価を決定する。

評 関 心 ･ 意 欲 実習内容に関心をもって担当教員の指導を聞き、安全に配慮した作業を行うことができる。
･態度
価 思 考 ･ 判 断 指導された内容を理解した上で、効率のよい作業方法を自ら考え判断し作業を行うことができる。
･表現の技
能 実習の方法を把握し、完成度の高い作品を作成することができる。
観ま知 識 ･ 理 解 各種機械と加工方法について理解している。

点
学 月 時
単期 別 間
4 8 板金溶接Ⅰ
5 12

１

元学

習

内

ゴミステーション
材料・組立

68 板金溶接Ⅱ
12

ゴミステーション
組立・塗装

業

4 木材加工Ⅰ48
4

木製スツールtype2の製作

78910

12 機械加工総合実習Ⅰ
8

卓上万力の部品の製作の12 機械加工総合実習Ⅱ
8小型万力の製作

11

学

授期内２容学期

8 木材加工Ⅱ
12121 4計124

木製スツールtype2の製作

資 質
能 力
・実習服や安全防具などを正しく着 主体用する。
継続・各実習項目で可能性のある危険を 思考学習する。
判断・各種機械や工具の名称を学習す
基礎る。
・実習内容の理論や仕組みを学習す 専門る。
・機械の操作方法を学習する。
・効率がよい後片付けや掃除を自ら行う。

容学

習の観

点

・実習服や安全防具などを正しく着用する。
・各実習項目で可能性のある危険を学習する。
・各種機械や工具の名称を学習する。
・実習内容の理論や仕組みを学習する。
・機械の操作方法を学習する。
・効率がよい後片付けや掃除を自ら行う。

主体
継続
思考
判断
基礎
専門

教科年間学習指導計画－ シ ラ バ ス －

教科
科
目
教科
準 教 科

北海道苫小牧工業高等学校 定時制課程【令和６年度】
名 工業学年・クラス ４年工業技術科
名 製図
単位数２
書 製図（実教出版・工業707）
書 なし

・これまでに習得した、製図に関するJIS（日本工業規格）及び機械製図や各種建築工事についての基礎的な知
識と技術を土台とし、CADソフトを用いて図面を構想し製作する能力と態度を育てる。
学 習 の 目 標

・機械製図における規格、種類、図示法、構造などについての基礎を学習する。
・製図の基礎を理解し、製図法について段階的に復習しながら習得する。
学習の進め方・JWCADの基本操作を習得し、製図を製作する。
・JWCADの各機能を理解して、使いこなすことができる。
・作成する図面の記号や寸法などを理解した上で図面を作成する。
学習の留意点・提出期限を厳守する。
評 価 の 方 法・出席状況・製図の取組み状況（毎時間）と製図に対しての理解、知識や技術が身に付いたか評価を行う。

評 関 心 ･ 意 欲 ・CADソフトを用いた製図について関心や探求心を持ち、意欲的に追求する態度を身に付けようとしている。
･態度
価 思 考 ･ 判 断 ・製図における基礎的・基本的な知識を活用して、適切に判断し、創意工夫してCADソフトを用いた製図法を身に付けようとしている。
･表現の技
能 ・ＪＩＳ規格やCADソフトの機能と基本操作について理解し、それらを活用して作図することができる。
観知 識 ･ 理 解 ・図面におけるCADソフトを用いた作図法や、手描き製図との違いについて理解することができる。

点学 月 時単期 別 間
4 6 第４章

5１

元学
機械要素の製図

習内

小型万力部品の作図

10

容学

習の観

点

・枠線及び表題欄を描くことができる。
・製図の実技能力や基礎知識が理解できる。
・実線、細線を描き分けることができる。
・寸法記入を正しく描くことができる。
・縮尺を理解して正しく作図することができる。
・組立図と部品図の関係を正しく理解し、作図することができる。

6874 第４章

8494104 レタリング法

文字デザイン・基本の書体を理解し、整った文字を書くことができる。

118

書体の理解・様々な書体の違いについて理解している。

学
機械要素の製図

小型万力組立図の作図

授 期

資
能質
力

関心
意欲
態度
思考
判断
表現
技能
知識
理解

業の内
容
２

126 トレース技法

線の基本
製図用文字

1

4

簡単な図
簡単な製図

26

学
期

図面表現に関する初歩的事項
3
計

670

・製図のルールに従い、トレースすることができる・図面を表現する際の初歩的な事項について理解している。

関心
意欲
態度
思考
判断
表現
技能
知識
理解