2023年度 愛知学泉短期大学シラバス
シラバス番号37207

科目名

担当者名

生活習慣病の理解
松山純子、山Understanding Ageing, Dementia,
下祐司

実務経験のある教 基礎・専門 単位数 選択・必修 開講年次・員による授業科目
別別時期レ

専門

2選択

1.2年前期科目の概要
超高齢社会を迎えた日本では、介護ニーズはますます高まっている。社会全体で支える仕組みとして介護保険という仕組みが作られた。介護保険の利用者に対してより良い支援を提供することができるよう、介護の知識・技術だけでなく、利用者との接し方、介護・福祉の考え方なども学ぶことが求められている。利用者が持つ老化や認知症、障害といった側面を理解することで、建学の精神である真心・努力・奉仕・感謝に繋げていく。
★現場での経験をもとに、老化や認知症、障害の知識の理解を深め、利用者へ尊厳を持って寄り添う支援につなげていく。

学修内容① 人のライフサイクルを知り、老化による心身の変化を理解する。
② 老化による生活やその人の望む寄り添える支援について理解する。
③ 認知症を理解し、尊厳をもった支援の必要性を理解する。

到達目標① 老化による心身の変化について基本的な考え方や知識を持つ。
② 老化による生活やその人の望む生活を支援するために必要なことがわかる。
③ 利用者の尊厳を守り、その人らしい暮らしを支えることがイメージできる。

学生に発揮させる社会人基
礎力の能力要素
主体性

自分がやるべきことを見極め、自発的に取り組むことができる。

前に踏 働きかけ力
み出す力
実行力

困難があっても目標を変更せず到達することができる。

課題発見力

学生に求める社会人基礎力の能力要素の具体的行動事例

到達目標達成のために、他者からの意見を積極的に求めることができる。

考え抜 計画力
く力
創造力

従来の常識や発想を転換し、新しいものや解決策を意識して物事に取り組むことができる。

発信力

講義で獲得した知識を活用し、自分の意見を自分の言葉で他者に伝えることができる。

傾聴力

他者の意見を聴き、相手の表情やしぐさから理解を深める視点をもつことができる

柔軟性
チーム
で働く
情況把握力
力
規律性

無断欠席、遅刻、居眠り、私語など講義に支障を来す行動をせず、授業が円滑に進行するようルールを守ることができる。欠席した場合は欠席届を提出し、フォローレポート課題を行う。

ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力
テキスト及び参考文献
テキスト：介護職員初任者研修テキスト（第２版・第２刷）１～３巻

長寿社会開発センター（6477円）

他科目との関連、資格との関連
他科目との関連：なし
資格との関連：介護職員初任者研修

学修上の助言受講生とのルール
受け身の講義だけでなく、授業中にコミュニケーションを 講義中にグループワークをはさみます。積極的な参加によ図り、その中から体感していただく機会を設けます。教科 り、お互いに気づき、学び、深めていくことを目標として書からだけでなく、気づきから得られるものも含めて本科 います。
目の学びとします。

【評価方法】
評価対象

評価方法

評価の割合

到達目標

各評価方法、評価にあたって重視する観点、評価についてのコメント

①
学期
末試
験

筆記（レポート含む）・実技・口頭試験

②0③

①②
小テスト

0

学
修成果

③① ✓
② ✓
レポート

90

平常評
価

③ ✓

①
成果発表（プレゼンテーション・作品制作等）

②0

③

① ✓
学
修
行動

ワークシートの提出（1点×15回＝15点）
・講義で獲得した知識を活用し、課題を解決できる方法を考えるための課題を複数回出題する。
・学生自身で調べ学習をし、自分の言葉でまとめる能力を評価する。

② ✓社会人基礎力（学修態度）

総合評価
割合

10

③ ✓

・講義への参加態度やグループワークへの関わり方から各社会人基礎力を評価する。
・遅刻、欠席、学習意欲欠如、課題の未提出、グループワークへの非協力などが見られる場合は減点する。
（主体性）自分がやるべきことを見極め、自発的に取り組むことができる。
（実行力）課題に取り組む中で困難が生じても、目標に向かって粘り強く取り組むことができる。
（課題発見力）到達目標達成のために、他者からの意見を積極的に求めることができる。
（創造力）従来の常識や発想を転換し、新しいものや解決策を意識して物事に取り組むことができる。
（発信力）講義で獲得した知識を活用し、自分の意見を自分の言葉で他者に伝えることができる。
（傾聴力）他者の意見を聴き、相手の表情やしぐさから理解を深める視点をもつことができる（規律性）無断欠席、遅刻、居眠り、私語など講義に支障を来す行動をせず、授業が円滑に進行するようルールを守ることができる。欠席した場合は欠席届を提出し、フォローレポート課題を行う。

100【到達目標の基準】
到達レベルS(秀)及びA(優)の基準（S）対象者がその人らしく生活することの重要性を理解し、イメージした生活場面を生徒自身の言葉で説明できる。
（S）講義中のグループワークの進行で、その場の役割を果たし、チームの課題達成に貢献できる。
（S）高齢者・認知症者・障害者の特性を理解し、必要な支援について列挙できる。
（A）対象者がその人らしく生活することの重要性を理解し、その生活をイメージしテキスト等を用いて説明できる。
（A）講義中のグループワークの進行で積極的に参加し、課題達成に協力できる。
（A）高齢者・認知症者・障害者の特性を理解でき、必要な支援についていくつか説明できる。

到達レベルB(良)及びC(可)の基準（B）対象者がその人らしく生活することの重要性を理解し説明できる。
（B）講義中のグループワークの進行で、積極的に参加できる。
（B）高齢者・認知症者・障害者の特性を知り、必要な支援について説明できる。
（C）対象者がその人らしく生活することの重要性を理解し、テキスト等を用いて説明できる。
（C）講義中のグループワークを協力しながら進行できる。
（C）高齢者・認知症者・障害の特性や必要な支援についてテキスト等を用いて説明できる。

週

学修内容

老化の理解【１】
老化に伴うこころとからだの変化と日常①授業の実施方法

講義

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

加齢・老化に伴う身体的・生理的な特徴について概説できる。

（予習）P88～102
を読んで、加齢・老化に伴って変化する点を見つけておく。
（復習）老化と身体的変化の特徴についてまとめる。

1

老化の理解【２】
老化に伴うこころとからだの変化と日常②

講義
振り返りシートのフィードバック

加齢・老化に伴う心理的特徴について概説できる。

2

老化の理解【３】
高齢者と健康

講義・演習
振り返りシートのフィードバック

加齢・老化による身体的精神的変化を概説できる。

3

4

5

6

老化の理解【４】高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点①

講義
振り返りシートのフィードバック

老化の理解【５】高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点②

講義
振り返りシートのフィードバック

老化の理解【６】
高齢者に多い病気とその日常生活上の留意点③

講義
振り返りシートのフィードバック

認知症の理解【１】認知症を取り巻く状況

講義
振り返りシートのフィードバック

8

講義
振り返りシートのフィードバック（予習）P112～114，
講義１・２で学んだことの振り返り（復習）演習で学んだことをまとめる

身体的・精神的機能の変化による日常生活への影響について概説できる。

（予習）P121～172を読んで、精神的・身体的変化に伴う症状をまとめる。
（復習）日常生活への影響についてまとめる。

高齢者に多い病気を複数概説できる。

（予習）P 121～172を読んで、高齢者に多い病気をまとめておく。
（復習）病気の症状についてまとめる

介護保険の特定疾病を概説できる。

認知症ケアの理念について概説できる。

7

認知症の理解【２】医学的側面から見た認知症の基礎と健康管理（予習）P88〜102を読んで、加齢・老化に伴って変化する心理的特徴についてまとめる。
（復習）心身の変化についてまとめる

認知症の概念について概説できる。

（予習）P176を読んで、高齢者に多い病気をまとめておく（復習）介護保険の特定疾患についてまとめる（予習）P182～188を読んで、認知症の原因疾患についてまとめる。
（復習）パーソン・セ
ンタード・ケアについてまとめる。
（予習）P192～200を読んで、まとめておく。
（復習）認知症ケアにおける健康管理についてまとめる。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

時間(分) 能力名90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力

90

主体性
実行力
発信力
傾聴力
柔軟性
規律性90

課題発
見力
発信力

180

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力
情況把握力

週

学修内容

認知症の理解【３】認知症に伴うこころとからだの変化と日常授業の実施方法

到達レベルC(可)の基準

予習・復習

講義
振り返りシートのフィードバック

認知症の人の生活障害，心理・行動の特徴について概説できる（予習）P228～281を読んでまとめておく。
（復習）認知症の症状に合わせた対応についてまとめる

9

認知症の理解【４】家族への支援講義 振り返りシートのフィードバック

認知症当事者や家族の思いについて概説できる。

10

認知症の理解【５】演習を通して振り返る講義・演習
振り返りシートのフィードバック

認知症ケアの理念やケアの考え方について概説できる。

11

障害の理解【１】
障害の基礎的理解

講義
振り返りシートのフィードバック

障害の概念とICF、障害者福祉の理念について概説できる。

12

障害の理解【２】身体障害・知的障害

講義
振り返りシートのフィードバック

身体障害、知的障害について概説できる。

13

障害の理解【３】
精神障害・強度行動障害・難病講義
振り返りシートのフィードバック

精神障害、強度行動障害、難病について概説できる。

1415

障害の理解【4】当事者・家族の心理や受容と対人援助職としての役割

講義・演習
振り返りシートのフィードバック

家族の心理や受容について概説できる。

時間(分) 能力名

90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
創造力
発信力
規律性

（予習）認知症の理解
1～４を通して振り返る。
（復習）演習で学んだことをまとめる。

90

主体性
働きかけ力
実行力
発信力
傾聴力
規律性

（予習）障害者福祉の概念についてまとめる。
（復習）障害者福祉の理念をまとめる。

90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力

90

課題発
見力
発信力
規律性

（予習）P296～307を読んで日常生活支援の基本的対応についてまとめる。
（復習）日常生活支援における配慮についてまとめる。

（予習）身体障害、知的障害についてまとめる。
（復習）身体障害・知的障害への基本的な介護の考え方についてまとめる。
（予習）精神障害についてまとめる。
（復習）難病についてまとめる（予習）受容についてまとめる。
（復習）演習で学んだことをまとめる。

能力名：主体性 働きかけ力 実行力 課題発見力 計画力 創造力 発信力 傾聴力 柔軟性 情況把握力 規律性 ｽﾄﾚｽｺﾝﾄﾛｰﾙ力

働きかけ力
発信力
傾聴力