3Mar. 2019

506

No.

特集
〜工業高等学校の取り組み事例集〜

工業高校が行う魅力創出の取り組みについて

一般財団法人

建設業振興基金

建設産業の今を伝え未来を考える

3

Mar. 2019

506 C O N T E N T S

No.

編集・発行：一般財団法人 建設業振興基金〒105-0001 東京都港区虎ノ門 4-2-12 虎ノ門 4 丁目 MTビル 2 号館

TEL. 03-5473-4584 FAX. 03-5473-1594
http://www.kensetsu-kikin.or.jp/〜工業高等学校の取り組み事例集〜

02

工業高校が行う
魅力創出の取り組みについて
特集

その 3

調査から見る
高校生と教員のギャップと就職内定者からのメッセージ

1 工業高校生と教員の意識のギャップ（アンケート調査結果から）

2 就職内定者から後輩へのメッセージ
08

FOCUS
若手入職者の促進が難しい今こそ転職者を視野に入れた入職支援が求められる一般社団法人 大阪府建団連会長 建設産業専門団体近畿地区連合会会長

北浦 年一 氏

プレゼント付
アンケート実施中！
是非ご協力ください。

09

建設労働者緊急育成支援事業 訓練修了生インタビュー
PRESCRIPTION『建設業しんこう』はWebでもご覧いただけます。

建設産業の今を伝え未来を考える10

日本経済の動向

副業・兼業の普及の課題

11

建設経済の動向

インフラ維持に30 年で 195 兆円

12

連載

社長の責任！従業員のための就業規則【第 5 回】〜働き方改革と1 年単位の変形労働時間制の利用 ②〜

14

連載

かわいい土木【第 19 回】◆ 弓削神社太鼓橋と田丸橋／愛媛県内子町

https://www.shinko-web.jp/
しんこうWeb16■「建設業しんこう」に関するご意見・ご要望

しんこうTODAY 振興基金の活動報告
TEL.03-5473-4584（企画広報部）

kikaku＠kensetsu-kikin.or.jp

デザイン・印刷：日経印刷株式会社◎本誌記事の無断転載を固く禁じます。

特集〜工業高等学校の取り組み事例集〜

工業高校が行う魅力創出の取り組みについて調査から見る
高校生と教員のギャップと就職内定者からのメッセージ

その 3

3 号連続でご紹介してきた「工業高等学校の取組事例集」。前号
までは、工業高校が行っている魅力発信や魅力創出の具体的な事
例を見てきました。本号では、工業高校 3 年生と工業高校の建築および土木の教員に行ったアンケート調査の結果と、建設業関連企
業内定者からの後輩に向けたメッセージを紹介します。

本コーナーで紹介した報告書は、

アンケート調査の概要

本財団 HP「文書データベース」からダウンロード可能です。
上記バナーをクリック！！

取組事例集のためにヒアリング調査を行った鹿児島県、兵庫県（ 2校）、長崎県、新潟県（ 5 校）の建築・土木科の 3 年生を対象として実施。

文書名

また教員へのアンケートは、全国高等学校土木教育研究会の会員高
問合せ

校・全国高等学校建築教育連絡協議会に協力をいただき実施した。

1

取組事例集

企画広報部

電話

03-5473-4584

工業高校生と教員の意識のギャップ （アンケート調査結果から）

工業高校の定員状況 & 工業高校に入学してよかったこと
今回調査を行った学校ではおよそ 60% が、直近 3 年間で定員割れを起こしていないと回答。また生徒たちは、工業高校に入学した利点を「資格取得ができる」「普通高校にはない授業で専門知識が身に付く」ことに感じている。さらに「入学後に就職と進学を選択できる」「一般的に就職が難しい大企業、公務員にも就職できる」と続くことから、将来への期待感を満たしているといえるだろう。
直近3年間で定員割れはありましたか？
［建築］
3％

工業高校に入学して良かったと思うことを教えてください。
（複数回答）

［土木］

1％

2％

6％

進学ができる（指定校推薦なども可能）

校風が良い

10％

生徒指導が熱心で挨拶、マナーが身に付く

4％
2％
19％
21％

資格取得ができる■ 定員割れあり ■ 定員割れなし ■ 未回答 ■ 不明

建設業に興味がある
学力に合っている

14％
12％
8％

部活動が充実している

6％

一般的に就職が難しい大企業、公務員にも就職できる

66％

59％

8％

進路指導や就職斡旋がしっかりしていると思った

32％

37％

普通高校にはない授業で専門知識が身に付く

12％
12％

入学後に就職と進学を選択できる

5％
4％

5％

2％

イベント
（文化祭、
体育祭等）が楽しそう
知り合い（先輩や親兄姉）が通っていた

6％
4％
1％

3％

自宅から近い

4％
6％

02

ギャップ
ポイント

11％

入学後に就職と進学を選択できる

7％
建設業しんこう 2019March

進路指導や就職6％

教員が感じているほどネガティブではない

学力に合っていた普通高校には

7％
15％
12％

［土木］
入学後に就職と進学を選択できる
進路指導や就職

5％

7％

1％
その他
0％
■ 建築／建築ｎ＝439

［建築］

10％

2％
1％

ギャップ
ポイント

13％
6％
8％

■ 土木／土木ｎ＝408

教員が感じているほどネガティブではない

学力に合っていた普通高校には

8％
19％
9％

37％
66％

59％

教員と生徒のギャップ6％

一般的に就職が難しい大企業、公務員にも就職できる32％

生徒指導が熱心で挨拶、マナーが身に付く

4％

進学ができる（指定校推薦なども可能）

2％
1％

校風が良い

10％

2％

1 進学先として工業高校を選択した理由
19％
21％

資格取得ができる

5％

イベント
（文化祭、
体育祭等）が楽しそう

知り合い（先輩や親兄姉）
普通高校にはない授業で

5％

2％

6％
4％
1％

3％
14％
12％
が通っていた［建築］［土木］
入学後に就職と建設業に興味がある「学力」
を理由に工業高校へ進学する生徒が多いと言われることも少なくないが、今回の調査においては「学力に合っていた」
ことを理由
4％
専門知識が身に付く12％12％
進学を選択できる■ 定員割れあり ■ 定員割れなし ■ 未回答 ■ 不明

5％

3％
1％
2％
自宅から近い 「普通高校にはないに選んだという生徒は「建設業に興味がある」
や「入学後に就職と進学を選択できる」
4％
10 ％未満という結果に。むしろ、
8％7％8％
進路指導や就職斡旋が学力に合っている％
しっかりしていると思った
66％
授業で専門知識が身に付く」など、前向きな姿勢で工業高校を選び進学している。

部活動が充実している

10％
1％
その他
0％ 2％
校風が良い
1％
32％
10％
■ 建築／建築ｎ＝439 ■ 土木／土木ｎ＝408％年の進路決定時、工業高校を選択した理由は何ですか？
373
生徒への質問 中学（複数回答） 教員への質問 生徒が工業高校を選択した理由は何だと考えますか？
（3つまで回答）
生徒指導が熱心で
5％
4％
進学ができる
挨拶、マナーが身に付く
2％（指定校推薦なども可能） ［土木］
2％［ 建築］59％
66％
ギャップ
ギャップ
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
イベント
（文化祭、
6％
19％
体育祭等）
が楽しそう
4％
8％
11％
7資格取得ができる％
入学後に就職と2113％％
入学後に就職と学力に合っていた
学力に合っていた普通高校にはない授業で14％
進学を選択できる 12％
知り合い（先輩や親兄姉） 1％
［建築］
［土木］
入学後に就職と進学を選択できる
15％
6％
19％
7％
5％
専門知識が身に付く
12％
3％
12％
が通っていた進学を選択できる
建設業に興味がある
4％3％
1％2％ ■ 未回答 ■ 不明
■ 定員割れあり■ 定員割れなし
普通高校には進路指導や就職進路指導や就職
普通高校には
5％9％8％
8％
進路指導や就職斡旋が
6％
12％
8％
部活動が充実している
自宅から近い
4斡旋がしっかり％ない授業で専門
7％ 10％
斡旋がしっかりない授業で専門
しっかりしていると思った
6％
学力に合っている
18
％
8％
16％
5％
知識が身に付くしていると思った6％
していると思った知識が身に付く2％
1％6％
一般的に就職が難しい大企業、
校風が良い
その他 1％
0％32％
一般的に就職が10％
一般的に就職が公務員にも就職できる
8％
10％
8％
部活動が
37％ 5％
部活動が難しい大企業、公務員
難しい大企業、公務員
生徒指導が熱心で■ 建築／建築ｎ＝439 5％■ 土木／土木ｎ＝408
充実している
充実している
4
％
9
％
4
％
5
％
進学ができる10％にも就職できるにも就職できる
挨拶、マナーが身に付く
2％（指定校推薦なども可能）
2％
66％
59％
イベン
ト
（文化祭、
6
％
知り合い
（先輩
知り合い
（先輩
［建築］
［土木］
ギャップ
ギャップ
13％
7％
7％
19％ 13％ 体育祭等）が楽しそう
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
4％
や親兄姉）
が
や親兄姉）が資格取得ができる
資格取得ができる
資格取得ができる
21％
4％
17％
3％
19％
通っていた
通っていた
13
％
8％
11
％
7％
知り合い（先輩や親兄姉） 1％
入学後に就職と入学後に就職と学力に合っていた
学力に合っていた
5％
3％が通っていた進学を選択できる進学を選択できる
15％
6％
建設業に興味がある
19％
7％
6
％
4
％
16％
8％
10％
■ 定員割れあり ■ 定員割れなし ■ 未回答 自宅から近い■ 不明
建設業に興味がある
自宅から近い
建設業に興味がある5％
自宅から近い
3
％
14％
10
％
2
％
4
％
普通高校には進路指導や就職7％
進路指導や就職
普通高校には
6％12％8％9％
学力に合っている
6％
ない授業で専門
斡旋がしっかり斡旋がしっかりない授業で専門■ 生徒／生徒ｎ＝370 ■ 教員／教員ｎ＝435■ 生徒／生徒ｎ＝■ 教員／教員ｎ＝305
18％
1％357
8％
16％
5
％
知識が身に付くしていると思った
していると思った知識が身に付くその他
0％6％

一般的に就職が難しい大企業、公務員にも就職できる

一般的に就職が難しい大企業、公務員

5％

一般的に就職が難しい大企業、公務員

8％

部活動が
充実している4％［建築］にも就職できる
教員と生徒のギャップ
18％
［建築］

■ 建築／建築ｎ＝439 ■
土木／土木ｎ＝408
8％
部活動が充実している10％

10％

2 情報収集・情報発信ツール［土木］にも就職できる
［土木］

5％

9％

15％
ギャップ
ギャップ
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
ポイント 教員が感じているほどネガティブではない
パソコン
知り合い
（先輩
知り合い
7％
13％
7％
39％ （先輩
40％や親兄姉）
がや親兄姉）が資格取得ができる
資格取得ができる13％
8％
入学後に就職と入学後に就職と4％ 7％
17％ 学力に合っていた
3％
19学力に合っていた
％
通っていた
通っていた
工業高校の広報活動のために、建築％、土木％の教員が「パンフレッ
ト」
を活用している。同時に、建築・土木ともに約％が「パ進学を選択できる進学を選択できる
15％
6％
19％
7％
28％
34％
ギャップ
スマートフォン
スマートフォン
ポイント 生徒たちのニーズと大きくかけ離れているソコン」も活用。パンフレッ
トとパソコンを併用したが今の工業高校のスタンダードだといえよう。
しかし、建築・土木ともおよそ
％し
6％
16％
8％
12％
13％ 10％
自宅から近い普通高校には進路指導や就職
建設業に興味がある
進路指導や就職
自宅から近い
建設業に興味がある
普通高校には
6％
12％
8％
9％
3％
14％
10％
2％
か取り組めていない「スマートフォン」
での広報活動は、生徒にとっては便利な情報収集ツールであるという結果となった。
ない授業で専門
斡旋がしっかり斡旋がしっかりない授業で専門
18
％
8
％
16
％
5％
50
％
知識が身に付くしていると思った48％
していると思った知識が身に付く
学校の紹介
学校の紹介■ 生徒／生徒ｎ＝370 ■ 教員／教員ｎ＝435■ 生徒／生徒ｎ＝357 ■ 教員／教員ｎ＝305
パンフレット等
パンフレット等
43％
46％
生徒への質問教員への質問
一般的に就職が 工業高校の広報活動のため、展開している媒体を教えてください。
一般的に就職が工業高校の情報を収集するために活用したツールを教えてください。
8％
5％
10％
8％
部活動が
部活動が
難しい大企業、公務員
難しい大企業、公務員（複数回答）（複数回答）
充実している
充実している9％4％5％10％にも就職できる 3％にも就職できる4％
その他
その他
［建築］
［土木］
3％
4％
■知り合い
生徒／生徒ｎ＝
307■ 生徒／生徒ｎ＝
186 ■ 教員／教員ｎ＝231
18％ 13％知り合い（先輩（先輩 184 ■ 教員／教員ｎ＝15％ 13％
7％
7％
パソコン
パソコン
や親兄姉）がや親兄姉）が資格取得ができる
資格取得ができる
39
％
40％
4％
17％
3％
19％
通っていた
通っていた
パソコン

13％
11％

スマートフォン
建設業に興味がある
学校説明会（高校で実施）在学生が説明［建築］
その他してくれた内容
パソコン

28
16％
％
13％
14％
15％

12％

学校の紹介
学校説明会
パンフレット等（中学校で実施）46

生徒の記憶に残すインパクトある施策が必要

オープンスクール（工業高校開放日）

10

スマートフォン
建設業に興味がある
学校説明会（高校で実施）10％
13％ 10％■ 生徒／生徒ｎ＝370 ■ 教員／教員ｎ＝435
50％
学校の紹介
4％
ギャップ 生徒の記憶に残すイン
一般サイトなどのポイント パクトある施策が必要
パンフレット等
口コミ情報
46％
3％

8％
ギャップ
ポイント

40

6％
ギャップ
ポイント 生徒たちのニーズと大きくかけ離れている
自宅から近い8％
学校の3％
8％
ホームページ

7％

2％
4％
2％
3％

43
PR

18％

中学校の先生のアドバイス■ 生徒／生徒ｎ＝184
39
％
親・
兄姉など
18％
親族の
ア
ドバイス
28％

34％
17％ 自宅から近い
一日体験入学 2％（学校生活体験）14％■ 生徒／生徒ｎ＝357
48％

8％

13％

14％ 305■ 教員／教員ｎ＝

43％
15％

学校説明会
15％［土木］（中学校で実施）
3％
その他
14％
4％
■ 教員／教員ｎ＝307
パソコン

16％

15％

15％

イベント
（文化祭、体育祭）

15％■ 生徒／生徒ｎ＝186
40％

13％

■ 教員／教員ｎ＝231

6％18％
在学生からの学校の16％
学校説明
34％ホームページ
18％
5％
ギャップ
スマートフォン
生徒たちのニーズと大きくかけ離れている
スマートフォン
ポイント
ギャップ 実施割合は低いが、生徒
11％
3％ 12
先輩・友人等の％13％
一日体験入学
ポイントの決め手ポイントは高い
13％
学校説明会
8％
学校の
17
％
3
％
ア
ドバイス
13
％
15％
（学校生活体験）
学校説明会
一日体験入学（高校で実施）8％15％
ホームページ（高校で実施）（学校生活体験）11％14％
50％
48％
学校の紹介
オープンスクール
14％
5％
学校の紹介
その他
4％
2％ ギャップ 実施割合は低いが、生徒
イベン
トパンフレット等（工業高校開放日）
ポイント の決め手ポイントは高い
その他
パンフレッ
ト等
4％
43％
7％
46％
ギャップ 生徒の記憶に残すイン
一般サイトなどの実際に学校や施設、授業の様子に触れることができる「学校説明会（高校で実施）」
や「オープンスクール」
は、生徒が進学する高校を決
学校説明会
5
％
13
％
（文化祭、
体育祭）
2
％
3％
ポイント パクトある施策が必要
口コミ情報
3％（中学校で実施）
8％
める際に参考になると考えられる。
「在学生からの学校説明会」
を広報活動として行っている工業高校は建築・土木ともにほどと少なく、15％
15％ 509
4％
3％■ 建築／建築ｎ＝383 ■ 土木／土木ｎ＝415■ 建築／建築ｎ＝
698 ■ 土木／土木ｎ＝
学校説明会
イベント
その他
その他
15％
2％ ギャップ 生徒の記憶に残すイン
中学校の先生の在学生が説明（中学校で実施）（文化祭、体育祭）
ポイント パクトある施策が必要
15％
それに比例するように生徒の数値もと低くなっており、生徒への浸透が進んでいないことが読み解ける。
3％
16
％
4％
■ 生徒／生徒ｎ＝■ 生徒／生徒ｎ＝186 ■ 教員／教員ｎ＝231
アドバイス 184 ■ 教員／教員ｎ＝307
してくれた内容
14％
2％
11％

教員と生徒のギャップ

3 学校選択時に参考になる情報

5%

2%

［建築］

オープンスクール
生徒への質問各学科の就職・（工業高校開放日）
進学先一覧
学校説明会
一日体験入学（高校で実施）取得可能な（学校生活体験）資格の一覧、
取得者数
学校説明会
イベント
（中学校で実施）
（文化祭、
体育祭）
授業内容
（実技や体験
在学生が説明学習など）してくれた内容
専門授業のオープンスクール［建築］
内容が分かる（工業高校開放日）
画像・動画
各学科の就職・進学先一覧
一日体験入学
部活動の（学校生活体験）活動実績
取得可能な資格の一覧、
イベント
取得者数（文化祭、体育祭）

親・兄姉など18％
親族の学校を選ぶ時、参考にした情報上位３つを教えてください。
16％
11％

3％
3％

ギャップ
ポイント

8％
8％

学校の
先輩・友人等のホームページ
アドバイス

13％

［土木］
教員への質問6％実施している広報活動をすべて教えてください。
（複数回答）
18％
17％
各学科の就職・在学生からの学校の16％

進学先一覧 学校説明

11％

5％

学校説明会
取得可能な
（高校で実施）12％
16％15％
資格の一覧、
校則
19％
3％
オープンスクール4％
取得者数
ギャップ 生徒の記憶に残すイン
一般サイトなどの
4％ 7％
2％ ギャップ 実施割合は低いが、生徒ポイント パクトある施策が必要（工業高校開放日）
その他
口コミ情報
3％ ポイント の決め手ポイントは高い
8
％
2％
3％
イベント
授業内容
8％
18％
学校説明会
（文化祭、体育祭（実技や体験
2％ ギャップ 生徒の記憶に残すイン
中学校の先生の14％ 15％（中学校で実施）■ 建築／建築ｎ＝383 ■ 土木／土木ｎ＝415
17％
ポイント パクトある施策が必要
等）の内容
学習など）
アドバイス
14％
2％
近年の留年
・
親・兄姉など
18％
退学者数
・ 1％
親族の
男女比率
アドバイス

13％
1211
％％

8％

13％

専門授業の

［土木］
内容が分かる在学生からの
画像・動画
16％
各学科の就職・学校説明ギャップ 生徒にとってはかなり
進学先一覧
18
％
ポイント ウエイトが高い
ギャップ 実施割合は低いが、生徒
11％
3％ ポイント
先輩・友人等の7％の決め手ポイントは高い
部活動の
2％
3％
ア
ドバイス
その他
15％
活動実績
16％
0％
取得可能な
12％
16％
オープンスクール資格の一覧、■ 生徒／生徒ｎ＝291
教員／教員ｎ＝
737
校則
実施割合は低いが、生徒
4％
2％ ■ギャップ
19％
3％（工業高校開放日）
ポイント の決め手ポイントは高い
その他
取得者数
2％
3％

16％

6
％％
10

18％

13％
17％
18％

5％
8％

［建築］
専門授業の

13％
12％ 16％18％

内容が分かる
各学科の就職・
画像・動画
進学先一覧

16％
1311
％％
13％

7％

12％

16％

ポイント

その他
校則

ウエイトが高い2％
0％

内容が分かる
各学科の就職・
画像・動画
進学先一覧

16％

部活動の
取得可能な
活動実績
資格の一覧、生徒にとってはかなり

近年の留年・
退学者数・
学校の 2％
男女比率
ホームページ
ギャップ
ポイント

その他

19％

9％

生徒にとってはかなりウエイトが高い

18％
18％

2％
0％

17％
■ 生徒／生徒ｎ＝
265 5％■ 教員／教員ｎ＝532
校則
その他
6％
5％

イベント
17％
■ 建築／建築ｎ＝698
4％ ■ 土木／土木ｎ＝509
17％ （文化祭、体育祭
12％
等）の内容

［土木］
専門授業の

近年の留年・
8％
退学者数・ 1％
男女比率 ギャップ 生徒にとってはかなり

ギャップ

ホームページポイント ウエイトが高い
18％
13％
一日体験入学13％ 14％（学校生活体験）
14％ 17％
校則
19％
11％
％
56％
その他
5％
13％
イベント
15％
％
15％
17
4％
イベント
（文化祭、
体育祭
17％
12％15％ 509■ 建築／建築ｎ＝
698 ■ 土木／土木ｎ＝
体育祭）
16％ （文化祭、
等）の内容

17％

イベント
授業内容
18％
■ 建築／建築ｎ＝3838％■ 土木／土木ｎ＝415（文化祭、体育祭（実技や体験
14％
17％
等）の内容
学習など）

授業内容
（実技や体験
学習など）

部活動の
取得可能な
活動実績
資格の一覧、

18％

13％
実施割合は低いが、生徒の決め手ポイントは高い
15％

ギャップ 生徒にとってはかなり
アドバイス
ポイント ウエイトが高い

13％
10％
8％

17％
18％

13％ 16％

近年の留年・
9％
退学者数・
2％
男女比率 ギャップ 生徒にとってはかなりポイント

ウエイトが高い
建設業しんこう2019 March

その他
校則

2％
0％

17％

03

（中学校で実施）
在学生が説明してくれた内容

口コミ情報

8％
2％
2％

ギャップ 生徒の記憶に残すインポイント パクトある施策が必要

教員と生徒のギャップ

オープンスクール（工業高校開放日）

11％

ポイント

3％

パクトある施策が必要

15％

学校説明会
（中学校で実施）

15％

中学校の先生のアドバイス

14％

4 入学前に知りたい・提供する情報18％

親・兄姉など
親族の
アドバイス

13％

6％

在学生からの
学校説明

16％

15％

イベント

16％ （文化祭、体育祭）

15％

18％

学校の
ホームページ18％
ギャップ 実施割合は低いが、生徒
11％
3％ ポイント
先輩・友人等の一日体験入学の決め手ポイントは高い は、生徒ではやや低い結果となった。これは、工業高校に入学する前の生徒にとって、資格がどのよう教員で比較的数値が高い「資格」
3％
アドバイス
15％
（学校生活体験）
5％

11％に就職や将来に役立つのか理解が難しいためだと推測される。一方で生徒は、学校生活に関わる「校則」
や「留年・退学者数・男女比」など
オープンスクール
5％その他
4％
2％ ギャップ 実施割合は低いが、生徒
イベント（工業高校開放日）
ポイント の決め手ポイントは高い
その他
5％
13％
（文化祭、
体育祭）
を知りたいと思っており、学校側の公開情報とのギャップが大きくなっている。
2％
3％■ 建築／建築ｎ＝383 ■ 土木／土木ｎ＝415■ 建築／建築ｎ＝698 ■ 土木／土木ｎ＝509

生徒への質問 入学する前に知っておきたかった情報を教えてください。
（複数回答） 教員への質問 入学希望者に公開している情報をすべて教えてください。
（複数回答）

［建築］

［土木］
16％
18％

各学科の就職・進学先一覧
取得可能な資格の一覧、
取得者数

12％

校則

19％

専門授業の
内容が分かる
画像・動画

近年の留年・
退学者数・
男女比率

13％
12％
7％
16％

その他

8％

14％

8％
1％

取得可能な
資格の一覧、
取得者数

ギャップ
ポイント

13％

授業内容
（実技や体験
学習など）生徒にとってはかなりウエイトが高い

17％

校則

19％

6％

イベント
17％
17％ （文化祭、体育祭
等）の内容

専門授業の
内容が分かる
画像・動画

近年の留年・
退学者数・
男女比率

13％
10％
8％

部活動の
活動実績

2％
0％

■ 生徒／生徒ｎ＝291

教員が考える

16％

3％

17％
18％

各学科の就職・進学先一覧

生徒にとってはかなりウエイトが高いイベント
18％（文化祭、体育祭
17％
等）の内容

授業内容
（実技や体験
学習など）

部活動の
活動実績

ギャップ
ポイント

その他

16％

■ 教員／教員ｎ＝737

4％

12％
9％

2％
2％
0％

■ 生徒／生徒ｎ＝265■ 教員／教員ｎ＝532

工業高校の魅力発信に必要なこと & 困っていること

広報活動を行う中で、建築・土木の教員が普段感じていることを、フリーコメント形式でおうかがいしました。中学生はもちろん、中学校教員・保護者への PR の必要性を訴える声が多い中、PR 方法や内容工夫、地域との関わりについての興味深い意見もありました。

中学校教師・保護者への PR
建築

工業高校のことを知ってほしい
相手のことを、まずは知る！

土木● 小•中 学 校 の 教 員が工 業 高 校にどのようなイメージをもってい中学生や保護者に、「建設業」の
仕事内容の理解を進めなければ！

● 土 木 科 卒 業 後 の 進 路は、技 術 者ではなく技 能 者 へ の 就 職が大るの か、まずは 我 々 工 業 高 校 の 教 員 がきち んと知ることが 必半だと理解されている。授業内容や進路先等を、建設業の PR要。そ の 上で、彼らに工 業 高 校 のこと、特に進 路などを理 解しと絡めて進めていくといいと思う。

てもらうことが大切。

● 小 学 校や中 学 校 の 先 生 のほとんどは普 通 科 教 育しか受けてい●「工業高校総合文化祭」などがあれば、広い世代に PR できるのないので、工業高校でどんな勉強をしているのか把握されていないことも多い。実習などをぜひ見学して理解をしてほしい。

ではと感じる。
● ものづくりが基本。身近にあるものや実用的なもので容易に作れるものなどのものづくり体験を子どもの頃からさせ、仕事に興味をもたせるなどの工夫が必要。

● 中学校の先生と保護者に、土木と建築の違いを理解してもらうことが必要。
● 一般的に公務員採用数が多いのは、土木だといわれていることを知ってほしい。

進学・就職のアピール
建築

地域が求める人材を育成していることをPR●「工業高校卒業=技能職」というイメージをもつ人が多いので、技術職、大学進学、公務員への進路実現が可能であること、幅広い選択肢があることを広める必要がある。
● 地域 の 産 業で活 躍する職 業 人を育 成することが工 業 高 校に求● 幅広い進路選択が可能である。特に初級公務員の採用枠が、他科に比べ多いことは伝えるべき。
● 進学することを前提に高校を選択する中学生が多い中、工業高
校は卒業後の就職アピールはもちろんだが、より進学のアピー

められていること。つまり地 域 の 企 業が「どのような人 材を求ルをすべき。工業高校で専門的知識•技術•技能を身に付け、さめているのか」を調 査する必 要があり、そ のためにも広 い PRらに発展させるために大学等へ進学することの意義や優位性を活 動 が 欠 か せ な い。数 年 前まで 本 科 では 年 10 回 の 中 学 校 出

知ってもらいたい。

前 授 業やワークショップを実 施していたが、日々教 育 現 場は厳しくなっている。

04

土 木 これからは進学のアピールも必要!?

建設業しんこう 2019 March建設業のイメージを変える
建 築 やりがいのある仕事の本質を伝える重要性

土 木 産官学一体で連携した取り組みが必要！

● 豊かな社会生活には、工業の発展が欠かせない。その中でも、● 保護者や中学校の教員に、建設業の正しい理解(役割•使命、技

衣食住に直接関わる建設業は絶対的に必要な仕事。また、仲間

術者と技能者の違い、職場環境の変化、休日•給与等)をしてもとの共同作業によるそれらの大きな仕事には、やりがいと魅力、らう機会を、官民一体となり増やすことが必要。

楽しさがあることを生徒に伝え続けることが大事。

● 身 近にある建 築 物や 建 造 物 の 建 設、また生 活に利 用されてい● もっとテレビなどの媒体でアピールしても良いと思う。テレビドる道具などの製造に工業高校の卒業生が関わっていることが多く、ものづくりを通して人 の 役に立つ仕 事、日常 生 活に必 要な

ラマや映画など。

仕事だと生徒に発信することが大切。

女子生徒への取り組み
建 築 建築科では増加傾向にある女子生徒

土 木 充実した学校生活と就職先を確保● 女子生徒の入学者が年々増加しているので、設計事務所でも高● 女子生徒を集めなければ、学科存続の危機。優良企業に就職が卒を積極的に採用してほしい。

できるように、女 子 の 就 職 先を開 拓することと、部 活 動など高● 20 年 30 年前に比べると、工業高校の女子生徒の人数ははるかに増えた。
「どの学科でも女子生徒を受け入れますよ」という宣伝と、女子生徒が取り組みやすい学科の紹介をもっとすべき。

校生活における活躍の場を確保することが大切。
● 女子生徒が増えれば、男子生徒も入学してくる。結果、競争力が高まり学校のレベルが上がっていくと考えている。

地域への拡散建 築 人のため、社会のための「ものづくり」を

土 木 学科の本質、「ものづくり」での貢献● 工業高校生のものづくりは、人のため、社会のために行うべき● 中学校の教員に工業高校のことを知ってもらう活動の一環としだと考えるので、地域や企業と連携して活動をしていきたい。

て、課題研究を活用。地域の学校から必要なものを依頼しても● 在学生の満足度を上げることで、地元で評価される学校になっ

らい、「課題解決型学習」でものづくりを行い、依頼があった学ていくと思うのだが、中学校で学ぶ内容の説明不足などがある
ようで、進学後のミスマッチが見受けられる。このことから中学校へ作品の贈呈を行っている。ものづくりで地域に貢献していくことが、結果的に魅力発信につながる。

校の教員に、専門高校への理解を深めてほしい。

PR 方法・内容の工夫
建 築 インターネット社会に適応した方法を！

土 木 中学校との強い連携が必須！

● 学校ホームページに、プロモーション動画をアップしたい。中学● 積極 的 か つ 定 期 的に中 学 校 を 訪 問し、中 学 校 の 教 員に学 校 •生が興味をもってインターネットで検索したときに“かっこいい

学 科 の 良 さを PR 。高 校 の 連 絡 会 にも 参 加して もらい 、該 当動画”が流れたら惹きつける効果がありそう。
● 在学中に取得できる資格の認定、職種によりライフプランシミュ
レーション、保護者に向けた建設業の魅力発信が必要。
●「社会に適応できる人材に育てる」ことを継続することで、生徒や保護者から学校の評価が上がる。今はネット社会。生徒間や保護者間で“本音”が広がる力が大きいため、広報の必要性を感じ

中 学 校 出 身 在 校 生 の 高 校 生 活 の 様 子 や、卒 業 生 の 進 路 状 況を伝える。
● スマートフォンを利 用した情 報 発 信が簡 単にできれば、魅 力が伝わる機会が増えると思う。
● YouTube やニュース(新聞•テレビ)等での地道な広報活動。

る。表面的にPRしても見抜かれてしまうので、人を育てる気持

全力で PR をするタイミングを逃さない準備を

ちを大切にしなければ。

● 本校では中学生が最終的に進路決定をするタイミングは、10 月● 学校情報を脚色することなく、厳しいこと(勉強•しつけ•提出物に地域ごとの中学校で一斉実施している「高校 1 日体験」というなど)もきちんと伝えることが、入 学 後 の ギャップやミスマッチ

調査結果に。そのときに全力で学科 PRを行うための「プレゼンを防ぐことにつながる。

準備」を入念にしています。工業高校の教員は、ものづくりは一● インターネットによる情報収集が盛んに行われているため、インターネットでの情報発信は重要だと思う。しかしながら入学後のことを考えると、実 際に活 動 内 容に触れることができる体 験 入
学等での情報発信も欠かすことはできない。

流ですがプレゼンは二流。
「この学科に入ったら楽しそう」「おもしろそう」と思わせるプレゼンを研究すべき。
● 工業高校が単体で発信するには限度がある。業界や大学と連携したイメージアップが必要。

建設業しんこう 2019 March05

2

就職内定者から後輩へのメッセージ
東京都立田無工業高校に通う、建設関連企業内定者 20 名に、就職活動を通して感じた工業高校の魅力について語っていただ
いた意 見 交 換 会。パネ ルディスカッションや 一 問 一 答 形 式での 意 識 調 査、1グ ル ープ 5 名 程 度に分かれてのグ ル ープディス
カッションでは、活発に意見が飛び交いました。

パネルディスカッション・グループディスカッション編
切さについての議論がパネルディスカッションのテーマは「就職活動を振り返って」。面
接対策には「この企業を選んだ理由」を自分の言葉で語ることが重多くさ れて い た。特 に要だという意見も。面接や試験当日に緊張してしまい、本来の自分

コミュニケーションにつの実力を出し切れなかったと感じている生徒は、もっと努力をして

い ては、面 接 時に考 えいれば良かったと意見していた。また「会社選びの方法、決定理由」

を 伝 えられることは もでは、インターンシップと人間関係がキーワードとして挙げられた。

ちろんだが、チームワー

社風や仕事環境に触れることはもちろん、会社の人と話す態度・姿

クが 求 められる職 種に

勢は面接時に活かすことができたという生徒も。インターンシップ

就くという意 識 が 強 いでは、自分が抱いていた企業や仕事のイメージと現実のギャップにことから、その重要性を感じている。また、将来、自分が何をやっ気づくことができた、面接だけ受ける人よりも信頼してもらいやすていきたいかを定めることが必要という意見を出したグループも。

いなどの意見もあり、同制度を活用する利点を語っていた。
「就職

自分自身の考えをまとめられる力を培いながら、高校 3 年間を過ご活動に向けて在学中に準備しておくこと」をテーマにしたグループ

すことができると将来的にいい方向につながるのではないかと、力ディスカッションでは、「資格取得」と「コミュニケーション力」の大強く語っていた。

座談会

工業高校で学んだこと、良かったこと
やってみたら楽しかった! それぞれがやりがいある職業に卒業後、どんな仕事に就く
舩 木 型枠大工になります。最初は木造大工を希望していましたが、型枠もやってみたらとても楽しかったので。
鎌 田 僕は、鉄道関係の会社に就職します。同期の採用は2 名で、線路の保守をする保線、橋やトンネルの工事をする土木を

建築科

舩木 涼さん

建築科

都築 佳代子さん

建築科

上杉 勇気さんそれぞれ担当することになっています。

都市工学科

鎌田 琉太朗さん「こういうエレベーター
都 築 エレベーター設置の営業設計で、「 Yes ／ No 」直感で答える 工業高校生の意識調査
1 建設系の仕事に就く意思は

1 年以上前から固まっていた

3 建設業で働くことは、街づくり

や地域社会に役立っているという意識をもつことにつながる

はい

建設業しんこう 2019 March

6人

はい

14 人

4 応募前にたくさんの企業を見学することができたら嬉しい
いいえ

1人

いいえ

15人

06

不安や心配がある

いいえ

いいえ

5人

2 建設業で働くことに

3人

はい

19人

はい

17人

を付けたらどうですか ? 」と、提案する仕事。図面を描くところ

工業高校の良さって何 ?

から、エレベーターを設置し終わるまでトータルで携わってい舩 木 学 べ ば 学 ぶ ほど、将 来 の 選 択 肢 が 広 がること。自 分 がきます。

元々興味をもっていたこと以外にも、いろんな実習があるので

上 杉 揚重という職種で、たとえば高層ビルの建築現場で、階「こういう道もあるんだ」と発見があるというか。

段やクレーンを使って資材を運ぶ仕事をします。

鎌 田 入学前は「自分には強みがない」と思ってたけど、今では就職先を選んだ理由は?

自信をもてるようになった。これこそが、工業高校の強みだと思

上 杉 きっかけは、学校の職種説明会です。揚重の仕事をして「自分に合っているんじゃないか」と。実いるOBの話を聞いて、は、ちょうど進路に悩んでいた時期で、先生に相談したら「お前ならできるよ」といわれました。この一言にも背中を押されました。
舩 木 内定をもらったのは地元の企業なので、インターンシッ
プ以外にも何回か採用担当者に会う機会があって。話をするう
ちに「この職業ならずっと働けそう。この企業で頑張りたい」と思ったのが理由です。
鎌 田 絶対に事故を起こしてはいけないという重責ある保線の仕事に、情熱を注げると思ったからです。
都 築 私は、規模の大きな企業で、福利厚生がしっかりしてい
たのが決め手でした。

います。
上 杉 やりたいことが見つかるし、学んだ知識が全部、将来につながるのもいい。
「どうせ使わないから、覚えなくていいや」
舩 木 どんなことも、じゃなくて、「ここで覚えておけば、将来、違う道を選んだときに役立つかもしれない」ですから。
都 築 授業で学んだことが、資格取得時に役立つのもいい ! 私
は、2 級建築施工管理技士の学科試験に合格しました。
「 資 格がほしい 」なんて思わなかったけ舩 木 中 学 生 の 頃は、ど。学ぶうちに「これがやりたいから、この資格を取りたい」と、モチベーションが高まっていきました。

ポジティブな気持ちで、多くのことにチャレンジしてほしい

幅広い技術が身に付いて、将来の選択肢が広がった

最後に、中学生にメッセージを!
舩 木 自分が目指すのは、ものづくりという特別な仕事。形に工業高校を選んだ理由は?
都 築 土 木 関 係 の 仕 事をしている父 の 影 響です。就 職したい
気持ちがあり、親に相談したら「いいんじゃない ? 」といわれて。
舩 木 僕も、親の影響。実家が建築系で、祖父が鉄骨屋、叔父が内装業をしています。家業を継ぐというより、親と似ているけ
ど違う職種を選びたいと考えていました。
上 杉 小学生の頃からものづくりが好きで。図工の授業は自主的に居残りをしていたくらいです。進路の先生に相談したら、「工業高校にもいろいろある」とアドバイスされ、就職率のよさと、通学のしやすさで決めました。

なって残るので、「あれは自分が作ったものだよ」と自慢できるのは素直に嬉しいし、達成感が味わえるのではと思っています。何事も試さないと分かりません。工業高校には試す場がたくさんあるので、どんどんチャレンジしてください。
鎌 田 同感です。勉強も運動も得意ではない自分が、土木の専門知識を学んで、就職も決まった。こういった嬉しさや楽しさを、皆さんにも味わってもらいたいです。
都 築 そのために、何でもポジティブな気持ちで向き合ってみてほしいですね。建設業に少しでも興味があれば、実習や製図でも、

鎌 田 中学時代の野球部の先輩が、都市工学科に通っていて。

つらいと思わずに楽しむことができますから。

その先輩の「いろいろなことが身に付いて、全部、自分の武器に「工業関係の仕事に就きたい」という
上 杉「ものづくりが好き」

なる」という言葉に魅力を感じました。

気持ちがあるなら、工業高校に入学して損はないと思います!

5 たくさんの企業の情報を自由に得られる「 合同企業説明会 」が、学校行事で実施されるのが望ましい
いいえ

6 会社 の 雰囲気 や 仕事内容 を理解する機会としてインターンシップは参加した方が良い
いいえ

2人

はい

文章能力、面接力に不安を
感じていた

はい

書き方指導、ガイダンス等は、
就職活動に役立ったか

0人

4

18 人

8 学校での面接指導や文章の

いいえ

いいえ
人

2人

18人

7 就職活動前は自分の学力や

はい

16 人

はい

20 人

建設業しんこう 2019 March07

フォーカス︻ 第回︼51

若手入職者の促進が難しい今こそ転職者を視野に入れた入職支援が求められる一般社団法人 大阪府建団連会長 建設産業専門団体近畿地区連合会会長

北浦 年一氏昭和 38 年に設立した、大阪府建団連。建設業に携わる大阪の職人たちが団結し、元請け・下請けの関係適正化や適正価格による受注の確保、専門工事業者の社会的地位向上に取り組んでいます。平成 12年の会長就任以来、特に職人の処遇改善を目指し尽力されている北浦年一会長に、関西の建設業における現状と、建設労働者緊急育成支援事業について語っていただきました。

関西の建設業を取り巻く現状は？

進が困難な今の時代にマッチしていると思っています。今は高 校や専 門 学 校に求 人 票を出しても、期 待 通りに人 材「昨年までは、人材が不足しているという実感はありまが集まる時代ではありません。若い人だけを求めるのではせんでした」。北浦会長は、関西の建設業界の担い手問題

なく、30 歳から40 歳くらいの転職者に積極的にアプロー

についてそう語ります。その背景には、建設労務単価の引チするの もひとつ の 手 段 では な い でしょうか 」とも言 い

き上げがされたとはいえ、関東に比べると関西はまだまだます。本事業は新卒者から離転職者までを視野に入れた非単価が低いこと、加えて再びダンピング入札が見られるよ

常に有意義な施策ですが、2019 年度には5か年の計画のうになったことがありました。6 年後の大阪万博までは職人

最終年度を迎えます。
「取り組みが始まった当初はなかなが足りなくなることはないと予測していたけれど、ここにきか浸透せず、訓練生確保のための種まき期間が長く続きまて、小さな企業が増えたことにより「人材が育っていないこ

したが4 年が経ち、ようやく実りかけているように感じます。

とに危機感を抱いている」と北浦会長はいいます。
「今は人

これを今止めてしまっては、建設業界の、いや国家の損失をあまりにも軽んじている傾向にあるように感じています。

につながるのでは」と建設業界のこれからを危惧する北浦会

人は勝手に育つものだという風潮が強い。今こそ企業のトッ長。訓練の現場を支援する各団体からも「訓練生を訓練する

プや行政は、人は勝手には育たないという意識を持つべきことは我々だけでもできます。しかし、人を集めることは難ではないでしょうか。今業界に必要なのは、処遇を改善してしい。何とか人を集める手段だけでも残してほしい」とい人を育てることにお金を出すことだと思っています。進めるう意見も出ていると言います。事業存続のために、どのよべきは建設労務単価の上昇が、きちんと職人に配分される

うな方法があるのか―、今後の検討に期待しています。

ような処遇改善。具体的には職人の年収を500 万円程度にするべく、いち早く手を打つことができたら人が集まる。建設業界にはその魅力がある」と、北浦会長は力強く断言します。

建設労働者緊急育成支援事業の取り組みについて「人を育てるには、お金と時間が必要だ」という北浦会長
は、建設労働者緊急育成事業について「訓練期間中に現場で役立つ資格を取得できるなど、人に投資することを具現化した施策として高く評価しています。また、入職者促

08

建設業しんこう 2019 March

建設労働者緊急育成支援事業の訓練風景

建設労働者緊急育成支援事業
訓練期間

平成29年10月30日〜12月13日

訓練修了生インタビュー

CASE
6

41日間

訓練カリキュラム
第3回躯体職種コース
躯体系職種をしっかり学び、現場ニーズの高い資格を取得
取得資格
玉掛け技能講習、小型移動式クレーン運転技能講習、高所作業車運転技能講習（ 10ｍ以上）、フォークリフト運転技能講習（ 1t 以上）、車両系建設機械運転技能講習（整地・運搬・積込・掘削）、足場の組立て等特別教育 他

訓練参加のきっかけは？

修了生

前職は鉄工所で検査員をしていました。訓練の存在を知ったのは、転職をしようとイン大 和 晃 一郎

ターネットで仕事探しをしていたときです。鉄骨に触れる仕事をしていたこともあり、建設

平成4年3月9日生 和歌山県出身

業は「前職の次の工程にある仕事」だと興味をもっていました。訓練で仕事に必要な資格（株）名和組 平成29年1月1日入社を取得できるところに魅力を感じたこともあり、参加することを決めました。

訓練を受けてみての感想は？
前職からのつながりで躯体系の仕事に興味はありましたが、訓練を通して一連の流れを知ることができ、建設業への理解が深まったと思います。現場には資格を持っていないとできない資格作業があるので、訓練を通して様々な資格を取得できたのも、役立っています。今の職場には、訓練生の先輩がいるのですが、同じ経験をして来られた先輩の存在は、とても心強くありがたいですね。

現在の仕事について
最初は物運びなど手元作業が多かったのですが、今は少しずつ任される仕事も増えて先輩に近づいているのかなと感じています。現場によってルールが違うので、分からない
ことはすぐに聞いて、その場で解決するよう心掛けています。今はとにかく、一度聞いたことをしっかり吸収して、様々な知識を得たい！現場の人に何か質問をされたときに、的確に答えられるようになるなど、成長を積み重ねながらまずは班長を目指しています。その先には職長！とにかく大きく成長したいです。

採用企業の声
大和さんについて人とのコミュニケーションが上手で行動がきびきびしている大和くんは、鳶職人向き。弊社
では、職人としてキャリアをスタートし、グループをまとめる班長、その先は現場を取り仕切る職長へとステップアップしていきます。対人コミュニケーション力に長けている大和くんは、近い将来、班長・職長になると思います。鳶 の技能試験を受けるなどもっと資格を取り、人の上に立つ人材として成長してくれることを期待しています。

緊急育成支援事業の訓練を受けての採用について（株）名和組 総務部 次長
山﨑 徳久氏

訓練修了生を2名採用していますが、どちらもいい人材。育てる機会をいただき、感謝の気持ちでいっぱいです。同事業から人材を受け入れるメリットに、訓練担当者の存在もあります。
修了生も我々もよく相談しますが、コミュニケーションのクッション的な役回りをしていただき
助かっています。

■ 企業情報本社所在地 ：〒540-0037 大阪市中央区内平野町2丁目1番2号

主な仕事内容 ：鳶・土工

従業員数

ホームページ ： http://www.nawagumi.com/home/：27人

求人企業の皆様へ！
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登録無料

訓練修了生の採用の手数料も不要建設業しんこう 2019 March09日本経済の動向

PRESCRIPTION

1〜2 兆円の賃金増加期待

副業・兼業の普及の課題

みずほ総合研究所 チーフエコノミスト 高田 創

働き方改革の議論において、柔軟な働き方がしやすい環境整備として、副業・兼業の普及促進を図ることがあげられている。これまでは副業・兼業を原則禁止としている企業が多かったと思われるが、今後はその見直しも求められよう。そこで今回は、副業・兼業の現状や、普及のための課題などについて解説する。

キャリア形成の選択肢としての副業・兼業
総務省の「就業構造基本調査」によれば、副業をして大にとっても不可欠な潮流となる。同時に、
業務の
「見え
る化」
も重要なインフラになる。働き方に関する新たな発
想が、2020年代を展望するにあたっての重要な課題だ。

いる就業者数は、2017 年で 270 万人、就業者数全体に（図 1）。産業別で占める割合は 4 ％にとどまっている■図 1 副業者数・副業者比率の推移

は、1 次産業（農林水産業）の副業者が減少する一方で、

300

3 次産業の副業者が増加している。

250

これに対し、潜在的に副業・兼業を希望する就業者

200

数は、
2,200 万人程度と試算される 。そして、副業・兼150

業を希望する理由をみると、「収入を増やしたい」が最100＊も多いが、これに次いで、「自分が活躍できる場を広げたい」「、様々な分野における人脈を構築したい」など、キャリアを広げたいとの理由が多い（図 2）。副業・兼業は、デジタル化時代に必要なスキルの習得・実践が期待でき、
キャリア形成の選択肢の一つともなる。
＊「就業者数（約 6,500 万人）×副業をしていない割合（98.3%）1
×副業をしたい割合（33.5%）2」により算出。なお、1・2 はそれ
ぞれ、労働政策研究・研修機構「多様な働き方の進展と人材マネジメントの在り方に関する調査」、リクルートワークス研究所「全国就業実態パネル調査」による。

3次産業
2次産業
1次産業

（万人）

4.1

3.9
3.8
3.7
3.6

50

3.5

3.4
2007
2012
2017（年）（注）
1.1次産業は農林水産業、2次産業は鉱業・採石業・砂利採取業、建設業、製造業、3 次産業はその他としている。 2.副業者比率は副業者数÷就業者数で算出。
2002「就業構造基本調査」
よりみずほ総合研究所作成（資料）総務省■図 2 副業・兼業を希望する理由
85.1

収入を増やしたいから

53.5

自分が活躍できる場を広げたいから

41.7

組織外の知識や技術を積極的に取り込むため（企業としてオープン・イノベーションを重視）
転職したいから

次に、希望者が副業・兼業を実施した場合の経済効
果を試算すると、短期的効果として、賃金が 1〜2 兆円、GDP が 0.1 ％ 程度押し上げられる。試増加し（図 3）算では、現状の副業・兼業許可（検討）企業割合を用いており、副業・兼業を容認する企業が増加すれば、さらに大きな効果が期待される。
副業・兼業の普及促進を考えるに当たっては、まず、それが収入確保やキャリア形成の「選択肢」となりつつある業・兼業者の就労を後押しすることになる。人手不足が深刻化するなか、さまざまな選択肢の拡大は労働市場の拡

10

建設業しんこう 2019 March

20

40

60

80

（％）

100

■図 3 副業で追加的に増加する年収（試算）1.2 （兆円）

副業・兼業許可企業

1.0

副業・兼業許可企業＋許可検討企業

0.8
0.6
0.4
0.2
0.0

家族従業者・
その他

シブルな労働時間の設定が進めば、時間に制約がある副

12.9

会社などの
役員・
自営業主

る。働き方改革の一環として、
テレワークの導入やフレキ

36.6（注）アンケート結果より、上位 5 つを抜粋。
労働政策研究・研修機構「多様な働き方の進展と人材マネジメントの在り（資料）方に関する調査」
よりみずほ総合研究所作成

非正規職員・
従業員

側の働き方改革の推進と業務の「見える化」が不可欠であ

0

正規職員・
従業員

事実を認識すべきだ。そして、その普及のためには、
本業

4.0

副業者比率
（右目盛）

様々な分野における人脈を構築したいから

働き方改革の推進と業務の「見える化」が鍵（％）（注）本業の従業上の地位別に、副業希望者が 2017 年の副業実施者が得ている平均年収を得ると仮定して試算。
（資料）総務省「就業構造基本調査」、
労働政策研究・研修機構「多様な働き方の進展と人材マネジメントの在り方に関する調査」、リクルートワークス研究所「全国就業実態パネル調査」
よりみずほ総合研究所作成

建設経済の動向

PRESCRIPTION

維持管理・更新費の将来推計

インフラ維持に 30 年で 195 兆円

日経コンストラクション編集長 野中 賢

国土交通省は、道路や河川などのインフラを維持していくのに必要な将来費用を試算した。不具合が生じる前に対策を行う「予防保全」を基本とする場合、2048 年度までの 30 年間にかかる維持管
理・更新費は合計で最大約 195 兆円という結果になった。また、不具合が出てから対処する「事後保全」に比べて、費用を大幅に削減できる見通しも明らかにした。

道路橋やトンネルなどに義務付けられた 5 年に 1 回道などの一部の施設で、劣化が軽微なうちに補修しての定期点検が、今年度末に一巡する。2019 年度からは
2 巡目の点検に入るとともに、1 巡目の点検結果を受け寿命を延ばす「予防保全」の考え方に基づいたが、官庁た修繕も始まる。老朽化する構造物の数が増えるのとで計算していた。その結果、年間の費用が 20 年後の相まって、今後はインフラの維持管理により多くの費2033 年度に最大で 1.5 倍になるとしていた。

用がかかることが予想される。
こうしたなか国土交通省は、2018 年 11 月末に開催

施設や公園などは損傷してから対処する「事後保全型」

一方で今回の推計では、全てのインフラで予防保全を進めることを前提とした。その結果、20 年後、30 年した経済財政諮問会議の作業部会で、道路や河川など

後ともに、年間の費用は 2018 年度に比べて最大で 1.3のインフラを対象とした維持管理・更新費の試算結果倍に抑えられた。30 年間のトータルで見れば、予防保を発表。2048 年度までの 30 年間で、176 兆 5000 億

全の場合の最大値が 194 兆 6000 億円なのに対し、事〜194 兆 6000 億円に上ることが明らかになった（施後保全型は 284 兆 6000 億円。予防保全の全面導入で、工条件や単価の変動を考慮し、幅を持った推計値を提維持管理・更新費を 32 ％削減できるとしている。

示）。対象となるのは、道路、河川・ダム、砂防、下水道な予防保全で出費が抑えられるとはいえ、今後は税収

ど国土交通省が所管する 12 分野の施設で、厚生労働省の減少や担い手不足による労務単価の高騰なども予測

所管の上水道などは含まない。鉄道会社や高速道路会

され、維持管理費を確保していくのは容易ではない。

社の施設も対象外だ。

国土交通省では、新技術の開発・採用や各種データのベースとなる推計値は、2018年度の5兆2000億円。

積極的な活用、維持・補修に関する入札契約制度の見

それが 2023 年度には 5 兆 5000 億〜6 兆円、2028 年

直しなども進めながら、持続的・実効的なインフラメ

度には 5 兆 8000 億〜6 兆 4000 億円、2048 年度には 5

ンテナンスの実現を目指していく。

兆 9000 億〜6 兆 5000 億円となる。右図に、最大値をとった場合の年度別の推移を示した。維持管理費がピークとなるのは 26 年後の 2044 年度で、最大値は 7兆 1000 億円と 2018 年度の 1.4 倍となる。
施設別では、道路が 16 年後の 2034 年度にピークに達し、その後も高水準で推移する。河川・ダムや砂防、
海岸、下水道も 2030 年代半ばまで増え続け、そのまま2018 年度の 1.5 倍程度が続く。

■図 分野別の維持管理・更新費の推計結果（2018 年度）
（兆円）

8

5.2兆円

6.0兆円 6.4兆円（1.2倍） （1.2倍）

最大値（2044年度）
7.1兆円
6.6兆円 （1.4倍） 6.5兆円（1.3倍）（1.3倍）

642

予防保全でなければ最大 280 兆円
長寿命化で 3 割以上の費用削減効果
国土交通省は中央自動車道・笹子トンネルの天井板崩落事故があった翌年の 2013 年を「社会資本メンテ
ナンス元年」と位置付け、同年度時点でのインフラの維
持管理・更新費用を推計した（この時の推計対象は同省所管の 10 分野の施設）。この推計では、道路や下水

0
2018
道路

（年度）

2023

2028

2033

河川・ダム、
砂防、
海岸

2038
下水道

2043
港湾

2048
その他6分野（注）
国土交通省が 2018 年 11 月に発表した推計結果。幅を持った推計値のうち、最大値を用いている。2018 年度の値は実績値ではなく、今回実施した推計と同様の条件のもとに算出した推計値。カッコ内は 2018 年度の数値に対する（道路、
河川・ダム、砂防、海岸、
下倍率。推計の対象は、国土交通省所管 12 分野
水道、港湾、空港、航路標識、公園、公営住宅、官庁施設、観測施設）の国、都道府
県、市町村、地方公共団体、地方道路公社、水資源機構、一部事務組合（海岸、下水道、港湾）、港務局（海岸、港湾）が管理者のもの。鉄道、自動車道は含まない。
更新時に、現行基準への適合のための機能向上を実施する前提で算出している（資料：国土交通省）

建設業しんこう 2019 March11社長の責任！ 従業員のための就業規則

連載〜 働き方改革と1年単位の変形労働時間制の利用 ②〜

第5回

老舗 和歌三 社長
第 5 話では、第 4 話でとりあげた老舗建設の「労使協定」の 5 項目のうちの④労働時間について、通常期、繁忙期ごとに増減させる場合のポイントを説明します。
（詳しくは厚生労働省 HPまたは各都道府県労働局・労働基準監督署にお問い合わせください。）■ プレゼン資料の打合せ
プレゼンに向けて、所定労働時間を通常期と繁忙期に分けて考えてみました。

袋小路くん
袋小路 カイト 事務課員

老舗建設で始業・終業の時刻を変える場合
8:30

12:00 13:00

所定労働時間（３時間30分）

通常期

昼休み

17:00 17:30 18:00

所定労働時間（4時間）

通常期の所定労働時間（7時間30分）
所定労働時間（３時間30分）

繁忙期

昼休み

割増賃金⇒

所定労働時間（5時間）

繁忙期の所定労働時間（8時間30分）

割増賃金⇒① 通常期を4月〜10月、12月〜2月とする。繁忙期を11月、3月とする② 労使協定により繁忙期の週の所定労働時間は42.5時間とする③ 通常期の17:00〜17:30は、法定の8時間より短いので割増賃金対象外である

この制度の繁忙期は8 時間３０分以上働かなければ割増賃金が付かないので、労働者の不利にならないかな。

袋小路くん

忙しい時もあるけど、早く帰れる時期もあるわ。それに、当社の規定では年間の総所定労働時間を
2,085 時間以内で管理するから大丈夫よ。
勤怠さん

割増時間の管理は、経理・総務課と上司がしっかりチェックすればいいということですね。

袋小路くん

勤怠 みはる 事務課員

育児・介護を行う人などに必要な時間確保ができるように配慮が求められているのも重要ね。

ポイント

1

勤怠さん

1 年単位の変形労働時間制には、1日10 時間、1 週間 52 時間の労働時間の限度が定められています。さらに、対象期間が 3 か月を超える場合は次の制限もあります（積雪地域の建設業の屋外労働者等については下記の制限なし）。
① 対象期間中に、週 48 時間を超える所定労働を設定するのは連続 3 週以内とすること。
② 対象期間を初日から3ヶ月ごとに区切った各期間において、週 48 時間を超える所定労働時間を設定した週の数が 3 回以内であること。

1 年単位の変形労働制は、原則として年間休日85日を確保できれば勤怠さん

休日の配分を弾力的にすることができるわ。

55歳。会社一筋37年。

45歳。思いやりと決老舗 和歌三断力がある若手社長

老舗 和歌三 社長

12

建設業しんこう 2019 March

石頭 一徹
石頭 一徹 工事部長

頑固一徹、根はやさしい工事部長

40歳。経 理・総 務 の賢説 真面目賢説 事務課長ベテラン。袋 小 路 君と良いコンビ

40歳。几 帳 面 な 工 事
超勤 和夫

課長。袋小路君の天敵

超勤 和夫 工事部課長

一部上場建設会社に34
年 勤 務して、社 長 室 次

本シリーズは中小建設産業の働き方改革を成功に導く
ため、働いていて楽しい職場を作り、生産性を高める「就業 規 則 の 整 備 」の 推 進を目的として、大 都 市 の 郊 外にある老舗建設会社（従業員 50 名）を舞台とした従業員の会

長、ISO品質保証システム

話形式で就業規則に関する疑問やポイントを説明します。

原案作成

手島 伸夫

部長を歴任。中小企業診断士、社 会 保 険 労 務 士、
1級土木施工管理技士※ 就業規則は、労働基準法では常時雇用する労働者（正社員・契約社員・パート）
が 10 人以上の場合、就業規則を作成して労働基準監督署への届出が必要とさスクリプト

廣津 栄三郎一部上場建設会社に37
年勤務して、技術営業部長や 関 連 会 社 の 社 長を歴任する。技術士、測量士、工学博士れています。

所定労働時間と休日を調整して、有効な働き方ができるといえます。

良いところに目を付けたね！ 働き方改革はみんながイキイキと楽しく働くための環境整備を図っていくことだからね。

袋小路くん
袋小路 カイト 事務課員

賢説課長

この制度は、年間の労働日数や労働時間を調整しながら「戦略的に働き方」を考える制度といえますね。
勤怠さん

勤怠 みはる 事務課員

勤怠さん

昨日、労基署に行ってきたんですが、パンフレットや図を使って優しく親切丁寧に教えてくれました。
疑問な点があったら気楽に来てくださいって！

賢説 事務課長袋小路くん

細かいことは、相談に行った方が早そうね。

では早速、サンプルカレンダーを作り、明日のプレゼンではそれをもとに二人で説明してください。

賢説課長■ 老舗建設の経営会議をうけて（変形労働時間制の導入決定）
みんな、先日は僕の友人に分かり易く説明してくれてありがとう。この間の経営会議
で我が社でも変形労働時間制の導入を決定したけれど、話は進んでいるかな。
和歌三社長

老舗 和歌三 社長

和歌三社長

今丁度、
「 1 年単位の変形労働時間制」の導入に関する就業規則の改訂について打ち合わせしているところです。社長から何かご意見はありますか？

我が社の工事部門、設計部門、それぞれに導入した場合のやり方を考えてもらえないかな。

分かりました。では、就業規則を今月末には完成させましょう。

袋小路くん

賢説課長

賢説課長

課長、二週間切っていますよ！ そんな〜、デート時間が半減しちゃうじゃないですか？（ ; ´д｀）
トホホ

来年度は我が社に適した働き方改革を推進したいと思っています。私は皆さんの実行力を大いに期待しています。よろしく！

和歌三社長※「社長の責任！ 従業員のための就業規則」は今回で終了となります。新年度からは「働き方改革と若者定着の実践に向けて」を紹介していきます。

SHINISE

28歳。入社10年、勤怠 みはる
勤怠 みはる 事務課員

実務に詳しい事務員

袋小路 カイト25歳。時々ポカをするが、仕 事 熱 心 な 事
務員

袋小路 カイト 事務課員

有給 ありさ有給 ありさSHINISE工 事 部・建 設 技 能 者（パートタイム）

労務 新仁

工 事 部・建 設 技 能 者（日給月給）

労務 新仁

建設業しんこう 2019 March

13

か

わい

い

土木
第

19 回

山村の生活に寄り添う
水軍ゆかりの屋根付き橋
ゆげ

弓削神社太鼓橋と田丸橋／愛媛県内子町
もく ろう

重要文化財の芝居小屋「内子座」や、木蝋生産で栄えた豪商の町家が並ぶ「八日市護国」で知られる愛媛県の内子町。町内には、人々の素朴な信仰と暮らしを見守り続けるドボかわいい屋根付き橋があった。生活橋で屋根の付いたものは珍しい。そのルーツには、瀬戸内海を股にかけた「河野水軍」の面影が色濃く見える。

Photo・Text：フリーライター 三 上 美 絵
大成建設広報部勤務を経てフリーライターとなる。
「日経コンストラクション」（日経 BP 社）
や土木学会誌などの建設系雑誌を中心に記事を執筆。
広報研修講師、
社内報コンペティション審査員。著書『土木の広報〜『対話』でよみがえる誇りとやりがい〜』（日経 BP 社刊、共著）

内子の市街地を抜け、国道 243 号を山い、改修新設された。下流にあった「樋の管する倉庫として役に立ったし、村人たちに向かって車で進むとほどなく、切妻屋根口橋」が流失を免れたのを参考に、地元のが農作業の合い間に休憩したり、集まってをかぶった小さな木橋が見えてくる。 麓

大工が同じ形式の屋根付き橋として新た話し合ったりする集会所としても使われる

川に架かる「田丸橋」だ。

に橋を建設したという。

ようになったのだ。

ふもと

背景の山並み、緩やかに蛇行する川筋、斜めになった橋脚が、上路アーチ橋のよ麓川の流域には昔、少なくとも 4 つの屋

点在する家々。石積みの農道の先に、両足うに橋台に突っ張って桁を支えるこの構造

根付き橋があったとされる。これらの橋はを踏ん張るようにして屋根付き橋が川をは「方丈式」と呼ばれる。橋脚が川の中に

今では屋根のないコンクリート橋に架け替

跨いでいる。これぞ日本の山村の原風景、ないので、洪水時に流木などが引っかかっ

えられているものの、屋根付きの生活橋がて橋が崩壊する心配が少ない。また、屋根これほどたくさんあるのは全国的にも極を掛けることで橋の本体が雨や雪から守めて珍しい。

といった趣だ。

倉庫や集いの場としても使われる生活橋

られ、耐久性が格段に上がる。
田丸橋はもともと地元の人たちが川をしかも、内子町には平成に入ってから、住民の希望で屋根付き橋として再建された

この橋が架け替えによって今の姿になっ渡るための「生活橋」であったが、屋根が付橋が3 つある。このことからも、屋根付き橋

たのは、1944 年のこと。土橋であった先いてからは、単なる通路として以上の機能が地元の人々にとってどれだけ身近な存

代の田丸橋が前年の洪水で流されてしまを生んだ。炭俵や農業資材を一時的に保在であったかが分かる。
この 地 域に屋 根 付き橋が広まる基になったと目されるのが、麓川の上流に位置する「弓削神社の太鼓橋」だ。

水軍の将、河野一族が開いた弓削神社の太鼓橋
弓削神社は、戦国時代に瀬戸内海を舞台に活躍した「河野水軍」で知られる河野一族によって、室町時代の 1396 年に創建された。河野氏がこの地の城を去る際に、神社を自らの城に見立て、周りに池を築いて濠とし、中央に橋を架けて神を祀ったと伝わる。現在の太鼓橋は 1951 年につくられたものだが、神社の創建時から橋に屋根が付いていたとしたら、日本の屋根付き橋の歴史の中でも相当に古い。
研究者の調査によれば、現存する屋根付き橋の遺構として最も古いのは広島の厳弓削神社の太鼓橋。奥に拝殿があり、参道の一部になっている。

14

建設業しんこう 2019 March

島神社の回廊橋で、1287 年以前に架けら田丸橋の遠景。地元の保存会の人たちによって大切に管理され、いったんはトタンに改修された屋根も、元の杉皮葺きに戻されている。全長 14.08m 、幅 2.09m 。

れたとされる。また、大分の宇佐神宮にあくれはしる呉橋も 1301 年以前からあったと言われている。
興味深いのは、厳島神社も宇佐神宮も、ともに瀬戸内海に面していることだ。あくまで想像に過ぎないが、水軍を指揮した河野氏が、これらの神社の屋根付き橋の存在を知っており、それを自ら創建した弓削神社に採用したとしても、それほど違和感はない。
屋根を支える柱の基部を横材と斜材で補強している。

ただし、厳島神社や宇佐神宮の屋根付き橋と、弓削神社の太鼓橋とでは、様相がまったく異なる。前者が朱塗りの柱や白壁、唐破風などを有する壮麗な意匠である桁に立てた柱と梁で屋根を支えている。

のに対し、後者は壁も破風もなく無垢の柱梁で構成された素朴な橋だ。

とだろう。そこには、去っていく領主が領民

日本では、古い屋根付き橋は神社や禅を思う心と、領民が領主を慕い懐かしく思宗寺院の境内に架けられているものが多う気持ちも受け継がれているのではないい。特に神社の場合、「屋根の付いた橋」はだろうか。

特別な意味を持っていたとされる。屋根付

この地において、屋根付き橋は海の神へ

き橋のある神社はいずれも格式が高く、祭の信仰とともに、そうした故事の象徴なの事などの特別な日以外、渡ることが許されだ。それが、生活橋にも屋根を掛ける風土

ない橋も少なくない。例えば、宇佐神宮はを育んだ――。弓削神社の太鼓橋と田丸

全国の八幡宮の総本山であり、呉橋は10橋の佇まいを眺めていると、そんなふうに

年に一度の勅使祭のときのみ開放される。

思えてならなかった。

一方、弓削神社の太鼓橋は、拝殿への参道にあたり、今も氏子たちが「五穀豊穣、家内安全」を祈念して日参を続けている。おそらく創建時からずっと、この地の人々のごく身近にある神社であり、橋であったこ

アクセス

JR 内子駅から田丸橋まで車で約 10 分。
そこから弓削神社の太鼓橋までは約 20分。内子へは松山駅から特急で30分弱。

構造は「方丈式」と呼ばれるラーメン構造の一種。斜めになった左右 2 組の橋脚で支える。

建設業しんこう 2019 March

15

振興基金の活動報告
第 23 回建設業経営者研修〜人手不足を乗り越えるための働き方改革とは〜
2 月15日（金）、本財団ビルにて開催した「建設業経営者研修」。全国から約 60 名の経営者、経営後継者、経営幹部の皆様にご参加いただき「働ました。働き方改革関連法施行が 4 月1 日と目前に迫る本年度は、き方改革」をテーマの主軸に据え、人手不足を乗り越えるためのさまざ
まなヒントについてご講演いただきました。研修会の概要をご報告い
たします。

講演

株式会社アスミル アスミル社会保険労務士事務所

1 建設業における働き方改革

代表

ご存知の通り、今年 4 月1 日、一部法律の改革が行われ間を減らすこともできません。また今は少子高齢化の時ます。働き方改革関連法には、時間外労働の上限規制や代で、生産年齢人口の減少の影響で、採用は非常に難し

月60 時間超の時間外労働の割増率引上げなど様々ない。そんな時代だからこそ、求人票がどのような見られ項目が挙げられています。建設業界ではその施行に一方をしているのか知っておいてほしいと思います。特に部猶予が与えられているものもありますが、すでに積極

年間休日と残業をみなさん見ています。これは、法律を的に取り組まれている産業もあり、働き方改革は広く認クリアしていることと、人材が集まる要件とはまったく別識されています。働き方改革は、単に労働時間の短縮を問題だということです。建設業は特殊な世界だからなん求めているものではありません。本来の目的は、生産性て言っている場合ではありません。働き方改革は実際にを向上させること。そのためにも ICTをうまく活用して動き始めています。まずはできることから行動をしていいかなければ、効率化を図ることはできませんし、労働時きましょう。

● 現在取り組んでいる、
働き方改革への方向性が確認できました。

研修参加者の

櫻井 好 美 氏

声● 働き方改革を社内で進めているが、外部への PRについてはあまり意識したことが無かったので、新しい発見になりました。
● 採用戦略を考える！をテーマにもっと話を聞いてみたいです。

● 働き方改革は労働時間短縮に意識がいきがちだが、本来は生産性向上をいかにするか、である点を肝に銘じたいと思います。
● 時代の流れを意識して、さらに実際に働く人の目線で話をして貰えて良かったです。今後の求人活動に役立てたいです。

講演

2 自分の働き方は、自分で考えた方が面白い

現場は今、
「道具」と
「常識」が刻々と変化しています。

土木部部長

うことも必要。そこで活用したのがクラウドストレージでたとえば測量の機材が変わり必要な人員が減りました。

す。クラウドをメインで利用することで誰でもいつでもア

VRや点群データを使えば、発注者・設計者・施工者がクセスができ、資料などノウハウの共有がしやすくなりま

別々の場所にいても同時に一つのモデルのもとで設計した。加えて活用したのは YouTube 動画です。機材なでき、手戻りによる工数が減りました。常識は変わっていどの取り扱い説明や便利な機能の使い方を、社員に限定

くものですが、私の中で 20 年間変わらないことがありま

公開して共有しています。 LINEとYouTubeを組み合す。それは、少ないエネルギーで目的を達成する方法をわせて、現場の施工手順の動画をアップすることも。こう考えること。私の場合は工事の完成が目的ですが、常にいった道具を活用することで社員に余裕が生まれ、残業ベストな選択をしなければパフォーマンスよく達成できはほとんどありません。道具の使い方を工夫すれば、仕ません。ベストな選択をするためには、ベストな道具を使事はもっと楽しいものになっていくはずです。
研修参加者の● ICT を利用することで、利益が確保できるという点が勉強になりました。

声● いかに少ないエネルギーで目標を達成するか、という点が自社の考えと重なっており、とても興味深い話でした。
● 設備投資をしっかりとして、作業の効率化を図っている点が参考になりました。
● 現場管理に LINE を使うのは、意外な盲点でした。若い発想で素晴らしい！

● YouTube を積極的に活用するなど、低コストでも労働環境が大きく変えられることに気づかされました。

16

株式会社正治組

建設業しんこう 2019 March

大矢 洋 平 氏

講演

3 女性事務員も活躍 ICT建機が変える重機オペレーターの育成

倉田工業株式会社
代表取締役

新卒採用はもちろんですが、腕のあるオペレーターのともありましたが、無事に重機オペレーターとして現場採用は難しいものです。採用できないならば、育成すれデビュー。彼女を機に、弊社ではさらに2 名の女性社員をばいいと思い至りました。残土処理場を拡張したタイミ
ングで、事務員と重機オペレーターの募集を行ったので

ICT 建機のオペレーターに起用することができました。
重機の操作自体は、力仕事ではありません。さらにICTすが、採用できたのは事務員の女性のみ。事務員として建機であれば、熟練オペレーター並みの作業があっとい採用しましたが、ICT 建機に興味をもっている様子を見う間にできるようになります。必要なのは資格があり、重て適性があるのでは…と感じ、その女性事務員を重機オ機が好きなこと。今いる社員の適性を見抜き、活躍の場

ペレーターにスカウトしました。小型車両系建設機械運を与えることができたら、人手不足の問題は軽減します。

転免許の資格を取得してもらい、自社内の残土処理場でそこにうまくICT が活用できたらいいのではないかと思2か月ほど実習。ときには作業がうまく進まずつまずくこいます。
研修参加者の倉田 祐 輔 氏

声● 事務員からオペレーターに転身した女性の話を聞いてみたいです。また、教育スケジュールについても教えて欲しいです。
● 建設業で生産性向上を実現するためには、
ICT を使いこなすことが大切だと実感しました。

● ICT 建機を活用して生産性がすごく向上したことが分かりました。
また、女性社員がどれくらい働きやすくなったのか、話を聞いてみたいです。
ICT 建機を取り入れたことで、● ICT 建機の購入から、実際に使用してどうだったか等、もっと深掘りをして話を聞いてみたいと思いました。

● 女性が働きやすい環境を整えるためには、
思い切って ICT 建機を導入することも大切な取り組みだと思いました。

講演

4 生きがい、やりがい、働きがいのある職場づくりとは

三承工業株式会社
代表取締役

元は超がつくほどのブラック企業。この頃会社に不足

カレンダーでスケジュールの見える化をすることで状況していたのは、「風土」「共有」「仕組み」でした。
「風土」とを打破。社員全員が当事者意識を持てるよう、理念や問は社内の雰囲気。コミュニケーションが不足し、男性中題を共有したことで、みんなで動く体制ができました。最心の社内では女性の意見が通りにくい状態でした。言葉後に社員が輝ける「仕組みづくり」。女性を中心に、社内で感謝を伝えることで心の交流を目指し、「昨日のありがダイバーシティを推進する「チーム夢子」を結成。チーム

とう運動」を実施。また社員の良さを発見する施策で風が一丸となり、積極的に様々な企画提案をしています。

土改善をしていきました。
「共有」とは、社員間の連携不例えば、子連れで出社する「カンガルー出勤」を取り入れ

足による業務の重複などです。それによりクレームも発るなど、個性を生かした働き方が可能になりました。その生していました。
「LINE」を活用した情報共有、「ドリーム

結果、女性比率や女性管理職が増加しています。

西岡 徹 人 氏ノート」を活用してタスクと時間の管理を行い、グーグル
研修参加者の声● 悪い労働環境だった頃との対比を正直に語っていただき、身近に感じられる事例でした。
● 女性の活躍状況が非常に興味深かった。

● ブラック企業がドラスティックな改革をしたのはすごいと思いました。変わろうと思ったキッカケを聞きたいです。

● 風土改革が会社の利益につながることが分かる事例でした。 SDGs 活動にも取り組んでおり、非常に分かりやすかったです。
●トップの考えや意識が会社にもたらす影響が大きいと実感しました。

カッション
パネルディス「建設業における働き方の在り方」

パネラー：
倉田 祐輔 氏（倉田工業）
大矢 洋平 氏（正治組）
西岡 徹人 氏（三承工業）
東 君康 氏（東京都立総合工科高等学校）
藤本 真也 氏（国土交通省建設市場整備推進官）
コーディネーター：
櫻井 好美 氏（アスミル社会保険労務士事務所）

アスミル社会保険労務士事務所の櫻井氏をコーディネーターに行っ潜在能力を発揮するためにも、働き方を明確に示すことが重要」と説明

たパネルディスカッション。ここからは、東京都立総合工科高等学校のした。また行政の立場から藤本氏は、「働き方改革や処遇改善など取り

東君康先生と、国土交通省建設市場整備推進官の藤本真也氏にもご組むべき課題はあるが、建設投資が増加

登壇いただきました。未来を担う工業高校生たちの意欲傾向についし好調な今は、チャンス。中小企業が多いて、東 先 生 は「 今

建設業こそ、仕事の効率化を目指すことの 生 徒は自分 のが求められている」と改革の必要性を述

役割がはっきりしべました。採用活動に苦戦する企業が多

ていると、
きっちり

い中、
「 採用を意識するのではなく、企業と行 動ができる。

全体で社会貢献をしていることを女性のしかし、行 間 を 読観点での PRを心掛けている。そこに共み 作 業と作 業 の感してくれるようブランディングをするこ

間を埋めていくことで、良い影響が見られる」という西岡氏とが苦手。彼らののお話は、非常に参考になりました。

東京都立総合工科高等学校

東 君康 先生

建設業しんこう 2019 March

17

Mar. 2019 No.506
平成31年3月10日発行
第43巻 第 10号 通巻第506号「これだ！」と思える職種を見つける絶好のチャンス
子どもの頃から憧れていた建設業の仕事。30 歳を目前に、樋口はるかさんは満を持して業界へ飛び込んだ。幼い頃の遊び場と言えば、建築の会社を経営していた祖父の現場。当時は使い方も分からず触っていた道具を、仕事に就いて少しずつ覚えていく感覚が楽しかった。しかしある時、資格を有していないことを理由に仕事ができなかった経験をした。
「建設現場で活躍するためには、資格が必要だ…」と思っていたところに、建設労働者緊急育成支援事業 ※ の建設業【入職最速挑戦コース】に出合った。本コースでは技能の習得や現場で役に立つ７つの資格（玉掛け技能講習、車両系建設機械運転技能講習、小型移動式クレーン運転技能講習など）が取得できることから、建設現場で活躍するため、そして自分のレベルを上げるために、武器になる資格取得を目指して、訓練に参加しました。

1988 年 10 月生
大阪府出身「自分にフィットした職種を見つけることができる絶好の場」だと感じているという櫻井雄介さん。工具などを取り扱うインターネット販売企業のバイヤー職からの職人転身を決意し参加した。元々ものづくりや細かい作業が好きだったこともあり、現時点では設備などの仕上げ

櫻井雄 介 さん1982 年 12 月生
大阪府出身

職種に興味をもっているという。

さん

訓練は実際の現場で実施しており、職人さんは作業を止めてまで自分たちのために時間を作り、指導してくれる。そんな姿を目の当たりにし、「こんなに恵まれた機会はないのではないか」と櫻井さんは感じている。もし自分に後輩ができたときには同じように丁寧にわかりやすく説明できる人になること。
「それが、今お世話になっている方々への恩返しだと思っています」と力強く語る。
訓練半ばの今はまだ、どの職種に進むのか定まっていない。だからこそ、あらゆる技能を吸収することで、可能性は最大限に広がる。掴んだチャンスを最大限に活かし、職人デビューを目指して日々励む彼らの姿はとても頼もしく輝いている。
※ 建設労働者緊急育成支援事業：離転職者、新卒者、未就職者等について、技能習得、資格取得等の訓練から就職支援までをパッケージとして行い、建設業界の人手不足解消を支援する委託事業【平成 27 年度から 5 年間の時限措置（予定）】〒105-0001 東京都港区虎ノ門4-2-12虎ノ門4丁目 MTビル2号館

本コースはものづくりに関する様々な職種を経験しながら、基礎から学ぶ 22 日間。10 名の仲間と共に切磋琢磨して学んでいる。短期間ではあるが、ものづくりの現場にゼロから全工程触れることができる訓練は、

樋口は
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■ 編集・発行

短期間に集中してものづくりの現場の基礎から学ぶ