連動企画「何を大切に看護するか」
自ら考え、もう一歩前へ
東邦大学医療センター
大橋病院「東邦大学医療センター大橋病院」は、高度急性期病院として地域医療の中核を担っています。疾患も生活環境も異なる患者さんの思いに寄り添い、支える看護を提供すべく、幅広い知識・技術をもった看護師を育成しています。新人教育では実践能力が高く、自ら行動できる看護師に成長できるようにさまざまな研修を実施しています。研修に携わっている看護部、先輩看護師の取り組み、研修を体験した看護師の成長を紹介します。
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WEB「FLAP! ナビ」では…
ウェブ版「FLAP ！ナビ」では、ここでは紹介しきれなかった看護部の特徴や、新人の成長をバックアップ する多彩な 教育体制についてもピックアップ。ぜひチェックしてみてください。

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自ら考え、行動できる看護師へと導く教育体制

患者さんの思いに応えるには看護の意味や必要性を考え抜く力と、自ら行動することが求められます。そのため、常に問いかけ自ら考える教育と、自己の看護実践を語り、その出来事を意味づける会を持ち、成長の場として大切にしています。
専門分野と一部フリーアドレス化とした病棟構成を基本とし、さまざまな患者さんを受け入れられる混合病棟になっています。毎日の業務で経験豊富な先輩と共に多彩な疾患にふれ、幅広い視点に立った看護を学んでいます。

プリセプティー
2 年目看護師
プリセプター 新人指導責任者
看護師

看護介入するのか、患者さんとのコと で、 看 護 技 術 は も ち ろ ん、 何 故、

行 動 し、 先 輩 の 看 護 実 践 を 見 る このスタートでしたが、先輩と一緒にます。まだ、何も分らない状態かららシャドウイング研修が開始され入職後、病棟配属となった直後かした。

ことで学びを深めることができまえてもらいながら、一緒に実践する経験豊富な先輩の手技やコツを教は ほ と ん ど 実 践 経 験 が あ り ま せ ん。

も、手技の知識があっても学生時代とができました。点滴ひとつにして気づけなかったポイントを知るこんは血液データや病態から皮膚トうえで観察している』、『この患者さるのではなく、全身状態を踏まえたたり、やりやすい方法を提案してもらい、苦手な点を手厚く教えてくれにいるため私のことも理解してもべる点もよかったです。ずっと一緒

ではなく、長い目でみてもらって学というように一度に全て教えるの「今日は昨日の続きから始めよう」

タ ー の 先 輩 が 担 当 し て く れ る た め、

研修期間中は毎日同じプリセプミュニケーションの取り方など、多くのことを学び取ることができました。
たとえば術後の患者さんをケアラブルが発生しやすいから、特に肌す る 際 に、
『観察項目のみを観察すの状態に気をつけて観察している』
らったことも助けられました。

意義、根拠を認識できます。新人と一緒えるために言語化することで改めてそのは何気なく行っている看護も、新人に伝学びの場となります。経験を重ねて普段新人教育は私たち指導者にとってもる習慣ができます。

味や求められていることを考え、行動すています。問いかけることで看護する意かな？」と問いかけ、本人に考えてもらっさんはケアを受け入れてくれなかったのは、正解を伝えるのではなく、「なぜ患者さんの対応がうまくできなかった場合にりになるよ」と伝えました。また、患者ンや顔色が患者さんの様子を知る手掛かようございますの挨拶からも、声のトーとを大切にしています。たとえば「おは護の根拠や技術を言語化して説明するこしているのか」「なぜこうしたのか」など看で行動を共にする際は「何を大切に看護や内容を学びます。シャドウイング研修てる」研修に参加するなど、指導の方法時間でした。

築くことができた掛けがえのないれます。信頼できる先輩との関係を今も私を気にかけて声をかけてくれ た だ け で な く、2 年 目 に な っ た

ぶつかった私に優しく励ましてくしてしまいます。新人の時に、壁に心を許せているので、すぐに頼りににいる時間が長かったぶん、特別に強い存在もできました。最初に一緒修でプリセプターの先輩という心境です。加えて、シャドウイング研るので、新人の時から働きやすい環かけてくれてみんなで教えてくれ

当院では病棟の先輩たちも声をな ど、 先 輩 の 視 点 や 動 き を 見 る こと、考えに触れることで、自分では入職後初めての新人研修であるシャドウイング研 修は、新人にとって多くの利点があると感じています。同じ先輩が研修を担当するため指導内容にぶれがないこと、プリセプターとプリセプティの関係性が深まるためスムーズに指導できることなどがその理由です。毎回指導役が変わってしまうと内容の重複

Hospital Informationに、私たちも成長させてもらっています。

『優しい心、親切な心のこもった医療の実践に基づいて、人々の生命を尊重し、人間としての尊厳と権利を遵守する。』ことを理念に掲
げ、患者さん、ご家族の意思を尊重し、医療と生活の場をつなげる看護を実践しています。

や伝え漏れが起きることもありますが、〒 153-8515
東京都目黒区大橋 2-22-36
TEL 03-3468-1251( 代 )【担当 / 看護管理室】
URL https://nurse.toho-u.ac.jp/

同じプリセプターが指導すれば防ぐことができます。また、プリセプター・プ個性に応じた指導ができるようになり、リセプティの関係性が深まると、新人の精神的なサポートもしやすくなります。
昨年、私がプリセプターを務めた時も、ずっているな』『ちょっと気分が落ち込ん

新人の表情や行動を見れば『ここに手こでいるかな』とわかるようになり、早め指導役のプリセプターは、3 病院での東邦大学医療センター大橋病院

自律して学び続けられる看護師としての姿勢を育む
混合病棟だから幅広い看護を学べる

先輩が培った知識・技術を間近で見て、吸収する看護の根拠を言語化して伝え、自分でも考える事が成長に繋がるや相談がしやすい信頼できる先輩を持つこと
教育担当 副看護部長ができます。また、徐々に不安を払拭し、職場環境に慣れることができます。
経験豊富な先輩と常に行動し、実施すべきことや看護介入のコツを自然と吸収することができるので、主体的に物事を考え、行動する力が養われていると感じています。
当院では入職後に 4 週間のシャドウイング研修を行います。1 週目はプリセプターの先輩の働く様子を間近で見学、2 ～ 3 週目は先輩に見守られながら清拭など基礎的な経験を積み、4 週目はプリセプターの受け持ち患者さんを一緒に担当します。同研修の期間は、新人とプリセプターは同じ勤務シフトで働き、常に一人の先輩が新人を見守っている点が大きな特徴です。
この研修を通して新人は慣れない環境の中でも、質問「生きる力を引き出し、支える看護」を大切にする看護部では、患者さんやご家族の思いと生き方を理解し、実践に活かせる看護師の育成に力を入れています。

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キャリア支援センター主催の「新人を育Hospital Data

看護実践能力の高いジェネラリストナースを育成

1 人の先輩と常に行動を共にする
シャドウイング研修でぐんぐん成長
患者さんを生活者として捉え支援するため、特定分野に限らな
い全般的な看護実践能力と幅広い視野をもったジェネラリストナースを育成しています。1 年目以降も継続教育を行い、様々な教育・研修を企画してキャリア支援体制を整えています。

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教 育 担 当 者 i n te r