第6回 武庫川女子大学

研究成果の社会還元促進に関する発表会 報告集
武庫川女子大学 教育研究社会連携推進室

2022年2月16日（水） 附属中央図書館C-604開催

第 6 回研究成果の社会還元促進に関する発表会開催によせて本発表会も、今年度で 6 回目を迎えました。一昨年は、鳴尾駅高架下の本学
ステーションキャンパスで実施しましたが、昨年は残念ながら新型コロナ感染症蔓延の影響を極力避けるために、皆様にお集まりいただき開催することを取りやめ、Zoom を用いた Web 開催といたしました。一方今年度は、新型コロナ
感染症の蔓延状況にもよりますが、出来れば発表者と皆様の交流機会も作りた
いと考え、また、遠方の方々にもご参加いただけるようにと、対面と遠隔を併用して実施することにいたしました。発表の後の活発な質疑や、発表者との積極的な交流も期待しており、発表会の機会だけでなく、後日に発表者とコンタクトを取っていただくことにより、研究内容の社会への広がりや一層の深化、あるいは周辺領域への広がりを期待しているところです。
また今年度は、昨年度の発表を更に深化させた発表も複数あり、質の向上が見られます。そこで、発表を実質的に充実させるために、各発表の時間を質疑応答も含めて 15 分といたしました。遠隔では質疑が行いにくいかもしれません
が、出来るだけ多くの質疑を期待しています。また、アンケートを別途用意していますので、お手数をおかけしますが、それらもよろしくお願いいたします。
多様な分野の発表が行われますが、実社会での諸課題に取り組んでおられる
学外の皆様におかれましては、ご自身が関係する分野に直接関係がない分野の発表にも、なにがしか関連する事柄が出てくると思われます。この発表会をご活用頂き、発表される研究に対して率直な疑問や注文を投げかけていただき、相互により良い成果に結実すること、あるいは更に実社会と結ばれた新たな研究を生み出す契機となることを期待しています。
また、今回の各発表内容の概要をまとめた本冊子をお分けすることも出来ます。御入用の方は、当部署までご連絡いただければ、お送りいたしますので、ご活用ください。そして、本学における研究成果を広く知っていただき、その社会での御活用をお考えいただく機会として、今般の発表会をご利用いただけ
れば幸いに存じます。
2022 年 2 月 16 日
教育研究社会連携推進室長 大坪 明

目 次

文学と地域を契機とした映像（フィクション）の制作――作品の再構築と価値の再発見＜P.1＞

日本語日本文学科 講師 工藤 彰

子ども食堂における漢字・食育融合教材の開発と実践
小学生と大学生の交流機会の報告及び、食育漢字ゲームと食育調査の紹介＜P.5＞

日本語日本文学科 准教授 設樂 馨グローバル展開を進める企業の国際化支援のための調査研究―職場の英語化診断と社員の実践的英語力の育成を目指して―＜P.13＞

英語文化学科 教授 辻 和成

産学連携によるサスティナビリティ人材の育成―武庫川女子大学経営学部「産学教育連携論」を事例に―＜P.19＞

経営学科 助教 谷口 浩二

地方創生人材育成のための産官学の取り組み―経営学部「実践学習」を事例に―＜P.23＞

経営学科 助教 谷口 浩二＜P.27＞

農村マネジメントにおける地域の実態と課題
経営学科 助教 藤井 善仁

野球聖地の生活質感とこれからの展望―住環境アンケートの概要（2020年1月〜12月甲子園番町街全世帯配布・回収）―＜P.33＞

生活美学研究所 所長 森田 雅子

丹波市でのハッピーバース応援ギフト事業の評価等に係る調査―8 ヶ月 間実施での中間報告― 木製玩具等の贈呈を受けた人のアンケート回答の分析を通じて
教育研究社会連携推進室 特任教授 大坪 明

＜P.37＞

文学と地域を契機とした映像（フィクション）の制作――作品の再構築と価値の再発見工藤彰

武庫川女子大学 日本語文化学科
筆者の担当するゼミでは、文学作品を原案とし、現代的な創造的再解釈と映像によるメ
ディア変換を通して作品を制作している。その事例として、本稿では2020年の夏に制作した村上春樹「ねじまき鳥と火曜日の女たち」原案のアダプテーションを取り上げた。作品
からは現代に広く普及したSNSをコミュニケーションに用いる場面が多く見られたほか、原案における失業中の人物を内定先の決まっていない就職活動中の大学生に変更するな
ど、身近なリアリティを作中に取り込むことによって、物語や映像に可能な限り違和感を表出させないようにする工夫があった。また現状の課題として、撮影が大学近辺に限定されがちな点に触れ、甲子園会館や丹波市を舞台に取り入れたいくつかの作品のように、物語の内容を踏まえてよりふさわしいロケーションを学外にも求めることは作品のためだ
けでなく、地域社会における価値の再発見につながる可能性があることも指摘した。
キーワード：映像制作、メディア表現、文学研究、アダプテーション、ロケーション

1．アダプテーションの制作の忠実度を問題としない分析の視座は、現在のアダプテーション研究においてはほとんど共通した

武庫川女子大学日本語日本文学科の工藤ゼミは認識である。

2019年度の発足以来、メディア表現、コンテンツ

筆者のゼミでは、アダプテーションを、通常の制作を継続して行っている。本学科は上代から近文学研究のように作品分析を通して行うのではな

代までの日本文学、日本語学、日本語教育、書道、く、映像という媒体に置き換えた制作実践によっ

情報と幅広い専任教員が所属しており、他大の日て思考する。ハッチオンの理論からはとりわけ「メ本語日本文学科、国文学科などと比較しても規模ディア変換」と「創造的再解釈」を重要視していが大きいことが特色である。三年次からはじまるる。Adobe Premiere Proなどの動画編集ソフトを

筆者のゼミにおいては、二年次後期までの日本文教科書に沿って体系的に学んでいくことも一定の学を学んだ背景を踏まえ、既存の文学作品を原案

効果は当然あるが、作品制作のために必要なものとしたフィクションを映像にメディアを移し替えとして手探りで慣れていくことがその習得にはよて制作している。

り有効だと筆者は考えている。アダプテーション

近年の文学研究では主に文学作品を別の媒体にのように小説から映像へ「メディア変換」をする

翻案して表現する「アダプテーション」の研究がのは上記のような理由からである。

盛んにみられる。カナダの比較文学研究者リン

しかしその一方で、原作に忠実な映像化としてダ・ハッチオンは従来の原作からの忠実度でアダしまっては、映像で表現することに特化した作業

プテーションを評価する観点ではなく、メディになり、文学研究からはいくらか遠ざかってしま

ア・ジャンルの記号変換、制作者の再解釈と再創うことも確かである（そもそも予算や技術が限ら

造、鑑賞者の受容といった側面からアダプテーシ

れた学生の課題制作において原作の再現度の高さ

1)

ョンを捉えることが重要だとしている 。この原作を求めるのは無意味だろう）。現代の日本、女子大1

学、大学生という条件でしか制作できないことを

班はTwitterのDM、2班はInstagramのDMとアプリケ

創造的な制約だと肯定的にとらえて小説の「創造ーションの違いはあれ、現代的なSNSに変更した点的再解釈」を試みることが、現代にも通じるようは共通している。また1班はDM相手の顔の上部以外な問題の理解に近づくための、制作実践的なアプを映し出し、女性であることを明示する（図1）。

ローチを選択する意味である。

他方、2班の送り主のアカウントは「screw̲winding」

ゼミでは19年度に谷崎潤一郎「秘密」、20年度に（「ねじまき鳥」を英語にしている）で、フォロワ

村上春樹「ねじまき鳥と火曜日の女たち」、21年度

ーとフォロー中の数がともに0であることしかわにも引き続き村上春樹の「図書館奇譚」を原案とからず、性別も不明である。

した作品を制作した。ここからは20年度「ねじまき鳥と火曜日の女たち」のアダプテーションの事
例について検討する。
2．現代の大学生による創造的再解釈「ねじまき鳥と火曜日の女たち」は1986年に発表された村上春樹の短編小説である。物語は失業中の「僕」のもとに知らない女から電話がかかってくる場面から始まる。その次の電話は「妻」からで「路地」で姿を消した猫を探してほしいと依頼

図1

DMを送る謎の女される。家に戻るとまたも謎の女からの電話で、彼女は「僕」のことをなぜか知っている。その後

出演も大学生である班員自身が担当したので、「路地」の空き家の前で猫を待っていると、「娘」

原案の作中人物の年齢や性別、職業などを入れ替に声をかけられ彼女の家の庭で話をする。
「僕」がえる必要があった（「僕」は三十歳で失業中、「妻」

目を覚ましたときには「娘」はすでにいない。
「妻」

はデザインスクールの事務）。両班ともこの設定をが普段より遅く家に戻ってくるが、「妻」は「僕」

就職活動中の女子大生として、主人公を内定が出

が猫を見つけられなかったことを責めて泣き出す。 ていない不安定な状況におき、友人を進路決定済
やがて電話が鳴るが二人ともとろうとはしない。

みの人物として登場させる。しかし、両班で大き以上がこの短編のあらすじである。

く異なるのは原案の「ワタナベ・ノボル」という制作は9名の工藤ゼミ3年生を1班5名、2班4名に猫の扱いで、1班がTwitterで知り合った友人（実分け、脚本・撮影・編集を19年の7月から9月にか在する人間として映し出される）であるのに対し、けて行った。1班の作品タイトルは「青い鳥と火曜

2班は原案同様に猫（映像に出てくることはない）

日の女達」で原案のタイトルに酷似している。
「青である。捜索の対象であることはどちらも原案をい鳥」とはテーマにも関わるが「Twitter」のロゴなぞっているが、1班はネットにおける人間関係とを表したものである。2班のタイトルは「火曜日にいうテーマにここからシフトしていく。

鳴く」というもので、「火曜日」は残されたものの「ワタナベ・ノボル」の捜索において原案同様に「ねじまき鳥」も「女たち」も消されて「に鳴く」「路地」を登場させたのが1班、「路地」ではなくが追加されている。原作において「ねじまき鳥」「川沿いの道」を描いたのが2班である。この2班が「鳴く」という描写があるため、原案の内容をの変更の意図については「路地」の奥の空き家の踏まえたタイトルである。

「娘」の家で休憩するという設定をそのまま再現

原作冒頭で見知らぬ女から家に電話がかかってすることが現実的に難しいことが一因としてあげくる場面は、両作ともSNSのDMに置き換えている。

られる。実際、1班の主人公にしても「路地」を抜家の固定電話という二十世紀的な連絡手段を、1けたところで立ち眩みを起こし、介抱してくれた2

「娘」と会話をするのは公園のベンチだ。2班の主人公もやはり「川沿いの道」にあるベンチに座ることになる。
原案では「路地」の奥で「僕」に声をかけるのは、ショートカットでサングラスをかけた十六歳の「娘」である。年齢はともかく比較的再現しやすい人物造形ではあるが、アダプテーション両作において「娘」は派手な髪の色を持った女性に変更されている。1班はピンク、2班は金に髪を染めており、どちらもショートカットではない。原案

図2

ビールを勧める金髪の女性の「娘」は、バイクの事故で右脚を引きずっていたり、指が六本ある親戚のことを話したりと、年どくさ」と呟いて、友人のフォローも解除する。2

齢からはやや予想外なエピソードが出てくる人物

班では主人公の部屋に友人がやってきて、「ワタナである。そのような意外性を、女子大学生の演者

ベ・ノボル」は主人公との思い出だったから、いの年齢に置き換え髪の色で強調していると指摘すなくなれば自分たちの関係も終わりそうで怖いとることもできるが、より重要なのはその派手な髪言って泣き出す。間髪入れず「screw̲winding」か色の「娘」が作品においていかなる役割を演じてら「人のこと理解しようとしていますか？」など

いるのかである。

とDMが届くが主人公はそのアカウントをブロック

1班のピンクの髪の女性は、主人公がネットで出する。原案では泣き出す「妻」を前に「僕」が何会った友人宅を探していることを知ると、自分もらかの行動や決心に移ることはなかったが、アダ

昔同じようにネットで出会った友人と会っていた

プテーションの主人公は友人に責められても反省が、突然Twitterでブロックされたことを告白する。

することなく、むしろ拒絶するような振る舞いを主人公はそんなことはSNSで普通のことだと反論見せる。他者（社会）と分かり合うことのできな

し、お互いのSNSに対する考えの違いを明らかにすい主人公をより明確に映像では表現している。

る。2班の金髪の女性は仕事をやめて昼間からビー以上見てきたとおり、現代日本かつ女子大生とルを飲むような人物（図2）であり、主人公もまたいう条件＝制約で制作したアダプテーションから、あらゆる面倒から逃げる自分の性向を認め、金髪創造的再解釈やメディア変換の目的や意味を検討の女性に同調する。すなわち、1班において女性のした。物語の展開は比較的原案に忠実になされ、SNSへの姿勢に主人公は否定的であり、2班につい再現の不可能な点を中心に変更が施され、SNSや就ては女性の社会とのかかわり方に主人公は肯定的

職活動といった現代の大学生のリアリティが映像である。原案では「僕」が「娘」に共感や違和感で表現されていたといえる。

を示すことはなかったが、アダプテーション両作
3．映像におけるロケーション

ではこの女性人物を通して、現代を生きる主人公＝女子大生がどのような人物であるかを描いている。

最後に今後の展望も含めて、学生の制作する映そしてこの物語の目的であった「ワタナベ・ノ像のなかで描かれるロケーションについて検討しボル」捜索は、アダプテーション両作品でも同様たい。
「ねじまき鳥と火曜日の女たち」のアダプテに失敗に終わる。1班の作品では、友人からの電話ーション作品では、大学や大学周辺の道、公園、

で、「ワタナベ・ノボル」が主人公にフォローを外

河原は西宮市で撮影された。そのほか、班員の自されたことを悩んでいたことが明かされる。友人宅なども作中舞台に使われたが、いずれもアクセ

は主人公が「ワタナベ・ノボル」を見殺しにした

ス面や撮影許可面で問題が起こりにくいロケーシのだと責める。主人公は通話が終了すると「めんョンで、撮影の容易さが優先されたことは間違い

3

ない。しかし今後、映像としてのクオリティや学外へのアピールなどを考慮すると、大学・大学近辺だけでなく内容によりふさわしい舞台を探し出して、作中に取り入れていくことが重要だと思われる。時間の限られた学生生活の中で編集スキルを上げることや、僅かな予算内で専用の機材を用意することよりも、映像には遥かに即効性が高いだろう。
実際、より良いロケ地を求めてリアリティの高い映像が撮影できたと感じた制作例がある。20年

図4

甲子園会館

度に昔話の「浦島太郎」を原案として作った作品
では須磨海岸を舞台の一部に使った（図3）。これも大学生が主人公のため、撮影も大学がメインではあったが、須磨海岸を背景に取り入れることによって、亀の役割を託した女子が海から上がってきたばかりのような異様さを表現するのに成功し
ていた。

図5

丹波市

撮影した。交通費等の予算も確保していたため、三日間で多くのロケ地を移動してまわった。撮影日には偶然ながら積雪もあり、冬の丹波という貴重な映像をおさめることもできた。
図3

甲子園会館や丹波市は、学生がアダプテーショ

須磨海岸

ンやフィクションのような映像の背景にすることまた21年度の村上春樹「図書館奇譚」原案のアはあまり多くない例だと思われる。大学生特有のダプテーションでは、甲子園会館での撮影を行っ視点でそのロケーションの魅力を引き出し、WEBた（図4）。甲子園会館は遠藤新が設計したフランで公開したり広報活動につなげたりすることがでク・ロイド・ライト式建築で登録有形文化財に指きれば、その場所を提供する側にとってもメリッ

定されている。映画やテレビドラマでも使用されトはあるだろう。映像をプロデュースする筆者（教る場所だけあって、内装、照明、庭園など手を加員）の立場からは、学生や作品だけでなく地域やえることなくそのまま撮影に使用することができ企業に対しても価値を生み出すことのできるようた。ファンタジー色の強い物語のような異世界をな映像作品の企画をしていきたいと考えている。

描くには申し分のないロケ地だと言える。

参考文献

最後に21年度の冬に丹波市協力のもとで行った
フィクション制作をあげておく（図5）。丹波市の魅力を引き出すようなロケーションを学生が事前

1)リンダ・ハッチオン（片淵悦久、鴨川啓信、武田雅史訳）：アダにリサーチし、二泊三日の合宿を兼ねて丹波市でプテーションの理論、晃洋書房、2012.

4子ども食堂における漢字・食育融合教材の開発と実践設樂 馨
武庫川女子大学文学部日本語日本文学科
横路 三有紀武庫川女子大学短期大学部食生活学科
吉井 美奈子武庫川女子大学教育学部教育学科
子ども食堂を交流拠点とし、小学生と大学生の食生活向上と漢字学習の機会となるよう、4年計画で、①小学生と大学生の食育プログラム開発、②食育を題材とする漢字教材開発、③子ども食堂の交流拠点機能の検証に取り組む。2021年度は、小学生と大学生の食育調査
及び、食育を題材とするカードゲームを試作、大学生と小学生が一緒にゲームを体験した。
大学生は専門の異なる3学部の共同作業を通し、多職種交流の観点から、大学生間のピアエ
デュケーションによる知の循環、相乗的に持続する大学生間の教育も期待している。
一方、子ども食堂は地縁による既存のつながり（自治会や寺の檀家、PTAなど）から誕生
したり、子ども食堂の誕生によって地縁が復活したりすることがある。本研究では子ども食堂でのノンフォーマル教育により、交流拠点機能を向上させる。感染症対策のもと弁当配布（2021年7月）を見学し、クリスマス会（同年12月）に参加した大学生は、子どもの社
会参加による、持続可能な豊かな食経験と学習機会の創出を体験している。
キーワード：社会連携、地域交流、子ども食堂、食育、漢字教育

1．はじめにせたい。

1.1.発表の構成

一方、大学生は専門の異なる3学部の学生が参画する。各自の専門性に応じた関心度合いは異なる。

本発表では、研究の全体像として概要、目的、方法を述べたあと、今年度の成果を述べていく。

多職種交流の観点から、大学生間のピアエデュケ

1.2.研究概要ーションとして、これまでにない知の循環、相乗的に持続する、大学生間の教育も見込む。

本研究では、SDGsの飢餓や教育として、現代の子どもに直接的に働きかける教育プログラム及び、教材開発のアクションリサーチを目指している。

2．研究目的

研究期間は4年間で、2021年度は初年度に当たる。

本研究では、3名の研究者がそれぞれの分野の知子ども食堂は地縁による既存のつながり（自治会

見を融合させることで、複合的な現代社会の課題

や寺の檀家、PTAなど）から誕生したり、子ども食に対するアクションリサーチに取り組む。それぞ堂の誕生によって地縁が復活したりすることがあれの分野から次の3つの問いを立てた。

る。こうした子ども食堂の機能を生かし、従来の保育・福祉・教育に見られるケアや支援でなく、食2.1. 栄養学：子どもへの食育が子どもの食生活改

育と漢字教育のノンフォーマル学習を小学生と大善に有効か

学生とを結びつける活動から試みる。子どもの主

若い世代の朝食欠食率に照らすと、子どもの頃

体的な社会参加を促し、食と漢字の教育を持続さに「3食決まった時間に食事を食べていた」かどう5

2.3. 教育学：子ども食堂で開発及び実践する教材
は、大学生の食育にも有効か
本研究では、栄養学や教育学、日本語学を専攻する学生との共同で、食育を題材とした漢字教材を開発し、子ども食堂に通う小学生を対象に教育実践を行う。複数専攻学科の大学生のピアエデュ
ケーション×ワークショップの構想は、教育を行う側である大学生の食育への関心も高め、食育の教育効果があるのか、経年調査によって検証していく。
図１

3．研究方法若い世代における子どもの頃の食生活と現3つの問い、そして、3人の研究者が分担した研在の食生活の関連（令和元年度食育白書より）究方法を示す。下記のほか、子ども食堂の交流拠かは、成人以降の食生活に影響することがわかっ

点機能や、大学生の多職種交流の成果について、3てきた（図1）。一方、子どもの食生活は保護者の名が共同で観察し、検討を重ねることとなる。

食、健康に対する意識や価値観に大きく影響を受ける（平成30年度国民健康・栄養調査より）。つま3.1. 食育課題調査と栄養教育プログラム（横路）り、子どもに望ましい食生活を営む基盤が形成さ

小学生と大学生へのアンケート形式の食育調査れないまま成人すれば、不健全な食生活を送り健を実施する。今年度は食育課題を調査し、その後

康阻害リスクを高める負の連鎖（その子どもたち

は食育意識を継続して調査、栄養教育プログラム

はいずれ保育者となるため、世代を超えて連鎖すを考案するとともに、同プログラムの検証を行う。

る）を担わせることが予想される。これを断ち切
3.2. 漢字意識調査と漢字教材開発（設樂）るには、貧困や保護者の食より強力な、子どもが主体的に自分自身の食生活をより良く営むための、

小学生対象の漢字教材開発の準備として、アン

正しい食育の知識とスキルを身に着け、同時に、ケート形式の漢字意識調査を実施する。漢字教材

幸福体験を通したポジティブな食経験が重要であの試作版として、今年度は食育を学べるカードゲ

る。

ームに登場する食材を、漢字で表記し、その漢字について成り立ちや意味の説明を添えた。今後は、漢字学習により有効な教材の開発に取り組む。

2.2. 日本語学：漢字教育と食育の融合教材は、小学生の漢字および食に関する興味を相乗的に高め

3.3. 食育・漢字教材の開発、実践、検証（吉井）るか
小学校の漢字教育は、デジタル化に伴う教授法

教材開発の助言とともに、大学生による小学生に関心が強いものの、部首導入は教育漢字の配当への教材を使った学習を指導する。今年度は試作

学年とのミスマッチから学習機会が少ない。日本

版を大学生同士、子ども食堂で大学生と小学生と語を母語としない小学生が増える中、部首を学習

一緒に遊び、教材としての改善点を検討した。今することは漢字の意味の類推を可能にし、日本語

後、教材の改良と、実践による検証を繰り返す。

で生活する上で文字による情報量を各段に増加させる。そこで、学年を特定せず、ゲームや物語に背4．食育調査景化させた漢字学習という、ノンフォーマル教育

2021年度の成果発表の一つとして、食育調査の結果を述べる。詳しい分析は、対照できる年次のが有効だと予想される。

結果を得たあとになるが、大学生向けの質問票及6

び、小学生向けの質問票を作成、2021年度調査のて食べることの喜びなど、全員が一言ずつ、回答結果を示す。

している。

大学生23名には活動の前後の変化を見るため、2021年5月と2022年1月に調査を実施した。子ども

4.2. 子ども食堂の利用者対象の食育調査

食堂の利用者7名には2021年1月に実施した。主な調査日は、新型コロナウイルス感染症（オミク

調査項目と結果について、被調査対象の別で述べロン株）による感染症拡大期と重なり、小学校がる。

急遽、休校した日だったため、想定より対象者が少なかった。小学生5名と中学生2名である。性別は男子3名、女子4名である。

4.1. 大学生対象の食育調査
食育への関心の有無を尋ねた。事前では、「どち

食事の意識について「食事時間が楽しい」「食事、関らかといえば関心がある」が最も多く（15名）の時間が待ち遠しい」「おうちの食卓の雰囲気は明心がない学生はいなかった。事後では、積極的なるい」「日々の食事に不満はない」の4項目は、ほ回答「関心がある」が増える一方、「どちらかといぼ当てはまる回答者が多く、１名のみ、「どちらとえば関心がない」もいた（3名）。

もいえない」あるいは「あてはまらない」と否定的

日頃から健全な食生活を実践することを心掛けな回答だった。この1名は、食にあまり関心を持たているか、尋ねた。事前は「心がけている」が最もず、次に訪ねた食材や調理への感謝には「まった多く（14名）、次は「あまり心がけていない」であくそう思わない」や「そう思わない」と回答した。

った（6名）。事後でも同様だった。

食材や調理への感謝として「毎日の食事が食べ

ふだん朝食を食べるかを尋ねた。事前では、「ほられるのは」誰（何）のおかげだと思うか、食材、、「ほとんど食
ぼ毎日食べる」が最も多く（15名）

食材を作る人、食材を運ぶ人、調理する人と細分べない」のは１名だった。事後では「ほとんど食べした項目で尋ねた。調理者への感謝は全員に認めない」が2名に増えていた。

られたが、そのほかはまちまちだった。

主食・主菜・副菜を3つそろえて食べることが1

食べ残しや好き嫌いについて「食事はいつも残日に2回以上ある日（週当たり）を尋ねた。事前でさず食べる」「好き嫌いせず、何でも食べる」「茶碗

は、「週に2〜3日」（8名）と、「ほぼ毎日」（7名）

や皿に食べ物が少しも残らないように、きれいにが多い。事後は、「ほぼ毎日」が減って「週4〜5日」

食べる」では、前の項目と関係なく、「まったくそが増えた（7名）けれど、「ほとんど食べない」もう思わない」や「そう思わない」と回答していた1１名増えた。

名が「とてもあてはまる」と回答し、「とてもそう思う」「そう思う」と回答していた子どもたちはば「食事時間が楽しい」「食事がおいしく食べられらばらの回答となった。

る」「食事の時間が待ち遠しい」「食卓の雰囲気は明るい」「食べたいものを食べている」「日々の食

食と健康（健康だと思うか、朝食、食事の手伝い

事に満足している」の6項目については、全体的にや挨拶、家族との食事や給食の様子）について、高事前では「当てはまる」に次いで、「どちらかと言学年では健康や朝食で否定的な回答が多く、食材

えば当てはまる」という回答が目立ったが、事後や調理の話は「ほとんどしない」か「いつもしな

では「どちらかと言えば当てはまる」が減少して、い」が多く、食材への関心も「まったく知りたいと全ての項目で「当てはまる」が突出した。

思わない」が多数派であった（7人中、5人）。

小学生の頃の食習慣についても尋ねたが、事前食と文化（食材の旬、食に関わる漢字を書きたと事後の変化はあまりなかった。質問項目は、小いか）について、「知らない」「関心がない」とする

学生対象の調査と重複するのでここでは省く。自子どもが多かったが、一部、旬として果物を挙げ

由記述にて、小学生のころの最も幸せな食事の思たり、好きな食べ物の漢字に関心を示したりする

い出を尋ねた。誕生日や記念日の御馳走、親戚が子どもがいた。漢字全般に関心を示す子どもも1名集まる場面での大勢での食事、家族と一緒に作っいた。

7

5.2. 子ども食堂の利用者対象の漢字意識調査

今後は継続して調査を続け、食育プログラムの食育調査に付随して、書いてみたい漢字や書け開発や改良に努めたい。

る漢字として、海老や蟹、桃、苺、竈など食事に関5．漢字意識調査

わる表外字を挙げた。男児１名ずつが竈と蟹を挙

2021年度の成果発表の二つ目として、漢字意識げ、女児は苺が3名であった。3年生で1字も関心を

調査の結果を述べる。ただし、2021年度は、小学示さなかった調査者が１名、中学1年生には見れば生に対して質問票を用いた調査が実施できなかっすべての漢字を書けると回答した調査者が１名いた。食育調査に付随して、書いてみたい漢字や書た。

ける漢字を尋ねた結果と、大学生23人の意識調査

子どもたちは全体的に漢字への興味・関心が高くない。特別に関心を示す子どももいるが、ごくの結果を報告する。

一部である。ただし、後述する缶バッジ作り（7章5.1. 大学生対象の漢字意識調査参照）は人気が高く、絵を描く子どもが多かったが、漢字に制限しても書こうと意欲を示すことが漢字のイメージについて、「漢字はいろいろあっ予想された。

て面白い」「漢字が読めないと生活に困る」「漢字の学習は楽しくない」「漢字は学校で勉強するもの

6．食育・漢字の融合教材開発

だ」について尋ねた。結果は次のとおり。
「いろいろあって面白い」は事前調査では「当成果の三つ目は、教材開発である。事前の準備てはまる」（10人）や「どちらかといえば当てはまとして、異なる専門性を持つ大学生たちすべてが（14る」（12人）で、特に事後では「当てはまる」

漢字博物館を訪ねた。また、漢字のゲームとして、人）が増えた。

市販されている「京大・東田式 頭がよくなる漢字ゲーム」で遊んだ。

「漢字が読めないと生活に困る」も、事前調査
では「当てはまる」（11人）や「どちらかといえばその結果、大学生にとっても部首は難しいこと、当てはまる」（12人）を選択し、事後では「当ては一方で未習かつ教育漢字ではない魚の漢字が読めまる」（13人）が増えた。

たり、身近な道具の熟字訓が読めたりすることは楽しさを感じることがわかった。

「漢字の学習は楽しくない」は事前調査では「どちらかといえば当てはまらない」（9人）や「どちらともいえない」（7人）を選択していたが、事後では「どちらかといえば当てはまらない」（10人）の次に「当てはまらない」（7人）となった。
「漢字は学校で勉強するものだ」は、事前調査
では「どちらともいえない」（13人）や「どちらかといえば当てはまる」（7人）が多く、「当てはまらない」が0人だったが、事後調査では「当てはまらない」が2人、存在する。
記述式で「これまでに読みたい、書きたいと思った漢字があれば教えてください。
」という問いには、難読字や画数の多い漢字、地名や人名にしか

図２ 食育・漢字教材としてのカードゲーム

使わない表外字への関心が認められた。
まとめると、漢字に高い関心を持つ学生が多く、１年間の活動を通して、楽しく漢字学習ができる

こうした気付きを得て、食材カードを集めて調理して、料理を揃えて献立を作る、カードゲーム

ことを実感したものもいた。

を考案した。カードに描かれた食材には、栄養素と栄養価、関連するメニューが書いてあり、裏面

8

は小学校で習わない漢字が書いてある。例えば、ったが、各自のデザインが缶バッジになることを「加加阿」はチョコレートの裏面に書いた。
「カカ

楽しんでくれた。書く力に結びつく缶バッジ作り

オ」と読む。
「加」について、漢字の成り立ちが会の模索を続けたい。

意文字であること、意味は加えることといった情感染症拡大以前、子ども食堂では2018年度から報も書いてある。食材カードのほか、調理カード、

本学大学生のボランティアによる学習支援や調理交渉カードを加え、コミュニケーションゲームの補助が行われていた。その状況を知る学生、知ら要素を盛り込んだ。

ない学生から見た、コロナ禍の交流を記録してお教材を使用する子どもたちは、2021年4月23日

く。

に発令した緊急事態宣言によって、7月まで子ども食堂の利用が禁止されていた。7月1日、子ども食

7.1. 子どもと大学生の交流堂が再開するとはいえ、大学生が小学生と一緒にクリスマス会に参加した大学生は、子ども食堂

遊んだり勉強の補助をしたりすることはできなかにさまざまな学年が集い、みんなで楽しそうに遊った。弁当配布の見学は、密を避けるため学生がんだり、ご飯を食べるために机やいすを準備した

分散して訪れるように設定し、後半の数名は小学

り、学年を越えた繋がりに気づいた。初対面の子

生と会うことができた。学生には、子どもたちのどもたちが、作った缶バッチを見せに来てくれた学力を知る機会がなく、昨年度の子ども食堂の状り、できる技を見せてくれたりと大勢で来た大学

況を知る教員（吉井美奈子）の助言を中心に作成

生を自然に受け入れてくれて一緒に楽しんでくれを進めた。

たことにも喜びを感じていた。クリスマス会の時

カードゲーム作成後、試しに大学生同士で遊び、間が終わりに近づいたとき、お菓子交換会を行っメニュー表や追加すべき食材カードを足し、12月

たが、今までばらばらに遊んでいた子どもたちがの子ども食堂でのクリスマス会で子どもと一緒に急に一つになってとても楽しそうにお菓子を回し遊んだ。子どもは調理の経験に乏しく、メニュー

たり、中身を交換したりしていたことも印象的だ

表があっても使う食材が未知である、献立をイメった、と述べている。

ージできないなど、食の課題が大きく、ゲームを

カードゲームや缶バッジ作りについて、子どもするには漢字まで意識が回らないことが分かった。 と交流した学生の記述を引用して、教材や缶バッ
漢字教育の要素が生かされるよう、融合教材の試

ジ作りの可能性を確かめる。

作を重ねていきたい。

・カードゲームを進めるのに大学生が小学生の横について実施するのは良かった。

7. 子ども食堂の交流拠点機能

・チーム戦のため、コミュニケーションが図れる

前章で触れたとおり、子ども食堂に大学生が訪

良いゲームだ。

れたのは計2回、しかも、1回目は緊急事態宣言明

・メニュー表でメニューを考えたり、カードからけで子どもと直接、交流することは不可能な社会

栄養素の違いに気づけたり、食育の勉強になっ状況があった。2回目は2021年12月16日、クリスていた。

マス会にて交流を行った。当時の感染症拡大状況

・カードに書いてある漢字をなんと読むのか考え、は、ワクチン接種により押さえられていて、そのその食材でできる料理を考える様子があり、漢後、猛威をふるうこととなる、新型コロナウイル

字の勉強にもなった。

ス感染症（オミクロン株）の感染拡大前であった。

・缶バッジはさらに活用できる。例えば、漢字の約30名の子どもたちと、ゲームや缶バッジ作り、例を書いておけば学べる。

プレゼント交換などをして遊ぶことができた。
7.2. 大学生のピアエデュケーション

缶バッジ作りは、子どもたちに漢字を書いたら3 つの専攻が異なる学生同士の交流についてもバッジにする、と伝えると、喜んで書いてくれた。
低学年は、自分の名前や絵など、漢字に困難があ

記録しておく。

9

子ども食堂でのクリスマス会の際、プレゼント

も「まぁ当てはまる」が最多であった（12人）。食、を持参して、交換会をすることにした。買ってき漢字への意識が高まったかについて、どちらも「またものを詰め合わせるため、お菓子を購入し、クぁ当てはまる」が多く、次いで「当てはまる」であリスマスカードとミニリースを作り、一緒にプレった。子ども食堂への意識が高まったかは「とてゼントすることになった。そこで、2学部の学生がも当てはまる」が最多で、次いで「まぁ当てはま共同作業をした。そのときの学生の感想は次のとる」だった。同様のアンケートは事前にも行い、もおり。

ともと関心があり、その関心度が高いまま活動を・完成形のイメージを共有しないと材料を集めた

終えたことがわかった。総合的な活動に対する評り作業を分担したりすることが困難だとわかっ価として「熱心に活動するのは面倒か」という問た。完成形を見せてもらえば簡単だとわかった

いに、「当てはまる」や「まぁ当てはまる」とする

けれど、見たことがないものを口頭で相手に伝学生は1人もなく、「全く当てはまらない」が最多えることの難しさや気遣いを改めて感じた。

であった。

発案者は数名でも、子ども食堂に集う人数を考アンケートからは、関心の枠が食から漢字へ、

えて50個、準備するとなると、リースやカードな

漢字から食へと広がっていることが確認できた。

ど製作する工程を十数人で共有しなくてはならな
7.3. まとめい。その際の伝達の難しさを述べている。
また、プレゼントの製作と詰め合わせの後、教本発表では、子ども食堂での食育調査、漢字の意

育学（家庭科）を専攻する学生は、メニュー表を作

識調査、食育・漢字融合教材の開発、それらの活動成している。漢字教育と食育の融合教材となるカに関わる3学部にまたがる大学生と子どもの交流

ードゲームに、メニュー表が未作成であったので、を概観した。ここから、食と漢字を結びつけるこ

自身の専攻を生かした分担作業を遂行した。

とで、子どもと大学生の交流機会が活性化された、と確認できるのではないだろうか。今後の活動を続いて、当日の困難と、それを乗り越えるため含め、検証を続けたい。

の連携について、学生の感想を引用する。
・事前に準備していたことと予想外の出来事が多

また、大学生同士のピアエデュケーションにつ

いなか、ゼミ生みんなで協力しながら作業をすいて、互いの関心が広がっていくことを確認した。

るのは楽しかった。缶バッジ作りをした後の子大学生が述べた率直な感想のなかには、座学で得どもたちの笑顔を見たら自分もとても嬉しい気られない社会的な取り組みを通じ、いわゆる報告

持ちになった。子どもたちと話す中で今の小学連絡相談の必要性、子どもから得られる多様な気生に流行っていることや好きなことが、自分がづきがあった。これらは、大学生を大学から地域想像していたものと違いギャップがあったのもへ連れ出す意義を語っているものだと考えられる。
しかし、漢字意識調査が実施できなかったこと面白かった。
前者の記述も、後者の記述前半も、共同作業でやピアエデュケーションの成果を証明する方法な必要になる社会性への気づきが認められる。また、

どには課題があり、この発表をもって成果とする

後者の後半は、大学生同士の学びだけでなく、小には客観的な根拠に乏しい面が認められる。大学

学生との交流が相互行為によるものであること、生が、小学生の社会参加を 発見 し、大学生自身

つまり、大学生が一方的に与える側になるのではもボランティアとして社会参加をすること自体は、なく、小学生から受け取るものがあることに気づ豊かな食経験と学習機会を創出できる可能性があきを得ている。

った。次年度以降も改善・改良を重ね、食育プログ

アンケートにおいて、活動の振り返りを尋ねる

ラムと食育・漢字融合教材の開発を進め、有用性と、「全体的に活動を楽しめた」では「とても当ての検証へと進めていきたい。

はまる」（9人）と「まぁ当てはまる」（12人）がほ
8．謝辞

とんどで、「他学部の学生との交流を楽しめた」で

10

本研究は科研費（21K02343）の助成を受けたものである。1章に述べた研究の大枠のうち、今年度の取り組みについて報告することで、一部ではあるが、研究成果の発表に代える。
また、活動拠点として協力してくださった子ども食堂・モコモコ倶楽部及び、学生のボランティ
ア活動を支援してくださる尼崎市福祉課の御厚情に深謝しております。
参考文献
１）會退友美, 赤松利恵, 林芙美, 武見ゆかり：成人期における食に関する主観的QOL（subjective diet-related quality oflife (SDQOL)）の信頼性と妥当性の検討、栄養学雑誌、70 巻 3号 p. 181-187、2012
２）赤松利恵, 井土ひろみ：児童を対象とした「食に対する感謝の気持ち」尺度の信頼性と妥当性の検討、日本健康教育学会誌、
１７巻３号、 p.147-159、 2009.
３）岡井紀代香，吉井美奈子：子どもの食と栄養、ミネルヴァ書房、2017.
４）中道厚子，設樂馨．大平睦美：生涯学習論 つなぎ広げる学
びの循環、学芸図書、2015.
５）林芙美, 坂口景子, 小岩井馨, 武見ゆかり：食行動・食態度
および食事中のスマートフォン等の使用と児童の食に関する主
観的QOLとの関連、日本健康教育学会誌, 28 巻4 号、p.245-258、
2020.
６）町田大輔, 長井祐子, 吉田亨：実施者が評価する子ども食堂の効果：自由記述を用いた質的評価、日本健康教育学会誌、26
巻3号、 p.231-237、 2018年.
７）独立行政法人日本スポーツ振興センター、学校安全部平成22
年度児童生徒の食事状況等調査報告書【食生活実態調査編】平成 24 年５月発行

11

12

グローバル展開を進める企業の国際化支援のための調査研究―職場の英語化診断と社員の実践的英語力の育成を目指してー辻和成

武庫川女子大学 文学部 英語文化学科
本研究事業はグローバル化を進める企業を英語コミュニケーションの面で支援するものである。経済活動のボーダレス化が進む状況下、海外展開を進める企業では、国際経営を下支えできる組織的な英語対応力をプロアクティブに整備する必要性がある。
筆者はものづくり企業における英語化の調査とその対策に携わってきており、今回はこれまでの一連の研究と教育実践で得た成果と知見を発展させ、組織の英語事情を診断すること
により英語ニーズを明らかにし、企業における現場密着型の英語教育モデル（教材と学習方法）を協同で開発する。そして、組織英語力の整備充実から協力企業の国際化支援の一助としたい。
キーワード：国際化支援、企業英語研修、英語ビジネスコミュニケーション、ビジネス
英語、ESP(English for Specific Purposes)、英語教材開発、自学自習、動機づけ

1．研究の背景と目的

国の発展によりアジアと日本との経済的なつなが世界的な経済活動のボーダレス化により様々なりが強まる中、村田（2019）はアジアの多言語文化

ビジネスシーンにおいて海外とのやり取りが増加を踏まえた英語教育の必要性を指摘している。

しており、企業規模にかかわらず職場における英

この様な状況下、筆者はこれまでの調査研究結語使用の機会が広がっている（辻、 2017; 橋本、

果と教育実践から得た成果と知見を発展させ、現2013）。また、中小企業が海外展開するにあたり、行の２件の研究事業では、企業の英語事情の診断

アジア諸国を重視している傾向が確認された（中を通して社内英語教育モデル（教材と学習方法）

小企業基盤整備機構、2017）。この様な環境下、コの開発を目指している。１件目の調査研究ではプロナ禍で海外渡航が制限される現在、テレワーク

ロジェクト会議を対象に、２件目では英語力強化

が増加傾向にあり、専用機器を使ったテレビ会議を要する優先ジャンルを対象にテクスト分析を行あるいはコミュニケーションツールを使ったWeb

い、それぞれの領域での独自英語教材を企業と協会議が急速に普及している（日鉄総研株式会社、同で開発する。そして、英語自己学習の方法と環

2021）。この様にビジネスを取り巻く環境が激変す

境の整備と同英語教材を使った教育実践を通してる中、海外展開を推進する日本企業は中長期的な組織英語力を強化することにより、協力企業の国視点に立ち、国際経営を下支えできる組織的な英際化推進の一助としたい。

語対応力の整備充実をプロアクティブに行う必要

企業活動のボーダレス化が進む現在、これらの性が高まると考えられる。

研究事業から得た成果と知見を、ビジネスパーソ

企業のグローバル化が進む中、小池他（2010）はン、そして、英語化が進む職場環境で働くことにビジネスパーソンに求められる英語力は商談や交なる大学生を対象とした実践的な英語教材の開発

渉ができるレベルであることを示し、寺内他（2015） に活かしたいと考えている。
は日本の産業界のニーズを反映したビジネス英語
教育の必要性を唱えている。特に近年のアジア諸13

2．研究の方法
2.1. 先行の調査研究

語教育モデル（教材と学習方法）の開発を目指した調査研究を進めている。

筆者は基盤研究C（課題番号23520779）においさらに、関西圏にある地元企業の国際化支援のて、電子・電気、機械、自動車、科学、医療品、ため、組織英語力の整備充実を目指し、調査研究

食品などの業種で海外に生産拠点があり、従業員を2022年度に別途立ち上げる計画である。具体的

数が1,000人以上の製造業で働く1,000人に、企業には、グローバル展開を進める企業の英語事情をの英語化に関する調査としてウェブアンケートを診断し、英語を必要とするジャンルの相対的優先実施した。同調査は、製造会社を構成する主要部

順位を確立する。そして、協力企業と協同で独自

門（経営企画、開発、購買、生産、品質、物流、のビジネス英語教材を開発し、英語自己学習の方

財務・会計、営業、情報システム、研究など）で法と環境の整備を目指す計画である。

働くビジネスパーソンを対象とし、全社の機能

本研究事業は、企業の国際化を英語化対応の面（部門）を網羅した組織的な英語使用の実態と課で支えるものであり、その成果は中小企業全般に。
題を明らかにした（辻、2014）

おける社員英語教育の活性化に活用もできると考次いで海外に生産拠点を持ち従業員数が1,000えている。

人以上の製造会社で社員英語教育あるいは英語化
プロジェクトに携わる100人にウェブアンケート

3．企業の英語事情を実施し、製造会社で働くビジネスパーソンに対

3.1. 英語使用に影響を与える要因

する英語教育の実状について調査した（辻、。
2014）

2.1.で言及したウェブアンケート（グローバル

また、基盤研究C（課題番号26370647）の定性調化を進める製造業で働く1,000人を対象）の結果

査では、大手の製造会社10社を対象に、10年以上

では、英語ニーズに影響を与えている要因は、図勤務し組織横断的な国際プロジェクトに参加した

１が示すように「海外事業所の設立」、「外国企業経験があるビジネスパーソン10人に対して、国際との協業」、「海外生産拠点の設立」、「商品・サー

プロジェクトでの英語使用についてインタビュー

ビスの海外での販売」などの企業のグローバル展を実施した（辻、2017）。

開に関連した要因が上位を占めた。そして、「eメ

さらに、企業を対象に英語研修を設計・提供してール」や「テレビ会議」などの技術革新・ICT環いる教育機関３社で働く幹部、それぞれ２人、５境に関連した要因が続いた。また、相対的に低い人、１人にインタビューを実施した。同調査では、

割合ではあるが、「外国人社員の採用」、「合併・法人を対象とした英語教育機関による英語研修の買収」や「会社の方針」など組織のグローバル化

実態と傾向を確認した（辻、2016）。

に関連した要因もあった。
また、それぞれの要因が英語ニーズに与える影

2.2. 現行の調査研究

響の度合いは、部門により異なることもわかっ筆者が現在進めている基盤研究 C （課題番号た。例えば、「海外事業所の設立」要因で影響を21K00722）では、グローバル展開を念頭にした製受ける部門は、上位から「海外営業」、「経営企品の開発プロセスに焦点を当て、その企画・運営

画」、「購買」、「開発」であった。「テレビ会議のを担う社内プロジェクト会議で必要な英語力を育増加」要因では、「海外営業」、「開発」、「経営企成するための調査研究を行っている。2021年９月

画」、「研究」と続いた。部門別の各要因による影から12月の間に兵庫県に本社を構える製造会社２

響度合では、「経営企画」と「海外営業」ではす社の製品開発プロセスとプロジェクト会議についべての要因、「開発」ではほぼすべての要因の影てのアンケートを実施し、同２社の幹部３名と２響の度合いが相対的に高い。一方で、「生産」、

名それぞれにインタビューを行った。現在、プロ「国内営業」や「情報システム」では各要因の影

ジェクト会議で有用な英語力の育成を目指した英響の度合いが相対的に低いことがわかった。

14

ジャンルの重要度が高い。対して、「物流」と図１職場での英語ニーズに影響を与えている要因
N=1000「財務・会計」ではすべての英語使用ジャンルに（%）

おける重要度が相対的に低かった。

大きく

影響

影響が

影響し

して

ある

重要度からみた全体の英語使用ジャンルは、ス

ている

いる

（計）

ピーキング&リスニングの「ディスカッション」

海外事業所の設立

26.2

19.8

46.0

と「プレゼンテーション」、ライティング&リー

外国企業との協業

23.5

22.0

45.5

ディンの「報告書」と「企画書」など、会議を構

海外生産拠点の設立

25.9

19.4

45.3

成するジャンルが多く含まれており、会議に関連

商品・サービスの海外販売

25.1

18.7

43.8

した総合的な英語力強化が重要であることがわか

英語eメールの増加

19.5

23.5

43.0

った。合わせて、部門（機能）により異なる英語

国際購買業務の促進

20.7

21.4

42.1

使用ジャンルのニーズを踏まえた社員英語教育の外国人社員の採用（海外）

19.2

18.7

37.9

海外とのテレビ会議の増加

17.4

20.3

37.7

外国企業と合弁会社設立

18.4

14.7

33.1

外国人社員の採用（国内）

11.1

18.0

29.1

外国企業の合併・買収

13.4

12.8

26.2

会社方針（社内英語公用語

9.2

16.0

25.2

外国人役員の赴任

11.2

10.6

21.8

外国企業による合併・買収

9.5

8.0

17.5

企画・運営が必要であると考えられる。
また、「英語使用ジャンルの重要度」と「英語力（自己評価）」の相関をみると、「電子メー
ル」、「インターネット（調査）」、「海外出張」、「報告書」は、重要度と英語力ともに高いことがわかった。一方で、「電話」、「ディスカッショ
ン」、「プレゼンテーション」、「会議」の重要度は化など）高いが英語力は低いという結果であり、これらのジャンルの英語力強化を図る必要があると考えられる。

出所 辻、2012

企業は、英語使用に影響を与える本要因調査結４. 企業での英語研修

果とそれぞれの事情（海外展開、技術革新・ICT

4.1. 英語研修の目的

環境、組織のグローバル化）を照らし合わせるこ

2.1.で示した２つ目のウェブアンケート調査とにより各職場の英語ニーズを把握あるいは予測（社員英語教育あるいは英語化プロジェクトに携することができ、社員英語教育計画を合理的に策わる100人を対象）では以下のことが明らかにな定するための参考にできる。

った。調査対象者100人が所属する部署は、多い順から「経営企画」、「開発」、「国内営業」、「情報3.2. 職場での英語使用システム」、「人事・人材開発」、「研究」であっ同調査では、「職場における英語使用の重要た。英語研修など人材育成は従来、人事部や人材度」をジャンル別にみることも試みた。結果、ス開発部が携わっているが、他の部署が英語研修を

ピーキング&リスニングでは上位から「海外出企画し自ら英語教育機関へ委託していることがわ

張」
、
「電話」
、
「ディスカッション」
、
「テレビ会

かった。

議」
、
「会議への出席」、「プレゼンテーション」で

本ウェブアンケートの「英語研修策定時に考慮あった。ライティング&リーディンでは「電子メする項目」では、図２が示すように、「TOEICスコール」、「インターネット（調査）
」
、
「マニュア

ア」がトップであり、企業が同テストのスコアを

ル」
、
「報告書」
、
「企画書・提案書」、「議事録」の重要視していることがわかる。
「海外赴任・海外出順となった。

張」も上位に位置しており、業務で海外渡航する

また、重要度からみた英語使用ジャンルについ社員のための英語研修も重要視されている。また、ては、職場（部門）によってばらつきがあること「昇進・昇格」が含まれていることから、英語力をもわかった。例えば、「研究」ではすべての英語

15人事考課に含める企業があることがわかる。さらからも、最近は人事部や人材開発部以外に英語ニに、英語を必要とする部署が英語教育機関へ英語ーズがある部署が英語教育機関へ英語研修の依頼

研修を自ら依頼しているケースが多いという先のを直接出すケースが増えていることが再確認でき結果と照合すると、「部門での英語ニーズ」が相対た（辻、2017）。

的に上位に位置していることが理解できる。

図３が示すように、英語研修内容は多い順から

また、辻（2015）が実施した定性調査（国際プロ「ビジネス英語」、「英会話」、「海外赴任前英語研

ジェクトに携わる10人へのインタビュー）では、

修」、「リスニング」、「新入社員英語研修」であっ「TOEICスコアは高いにこしたことはないが、現た。社員の実践的英語力を合理的に育成するため

場・会議において英語でコミュニケーションや交には、図３記載の英語研修の中身が研修対象であ渉ができるかが大切である」との意見も確認されるビジネス現場あるいはビジネスパーソンの固有ている。

ニーズをどの程度反映されているかの検証も重要

英語研修を企画する企業の窓口が、図２に挙げとなるだろう。

る項目と 3.2. で述べた英語４技能の優先ジャンルの相関を検証することは、職場のニーズを反映し

図３ 実施している英語研修内容

た英語研修を体系化するために重要だと考えられ

N=100

る。

(1) ビジネス英語

99(2) 英会話（日常社交英語）

86(3) 海外赴任前英語研修

77(4) リスニング

70（%）

図２ 英語研修案策定時に考慮する項目
N=100

考慮している（%）
実施している(1) TOEICスコア

90(5) 新人社員英語研修

70(2) 英語４技能

87(6) 英語プレゼンテーション

69(3) 海外赴任・海外出張

83(7) 海外出張のための英語

69(4) 部門での英語ニーズ

77(8) 英語ディスカッション

68(5) 目的別の英語使用ニーズ（プレゼ75(9) リーディング

66(10)TOEIC対策

63

ンテーション、ディスカッショ
ン、eメール、電話など）

出所 辻、2014(6) プロジェクトでの英語ニーズ

69(7) 専門語彙力

61(8) 経営に関連した専門科目（マーケ

59

5. 結論

ティング、財務・会計など）

日本の産業界のグローバル化を牽引する製造業(9) 昇進・昇格59に着目した筆者の一連の調査研究結果から、組織(10) 英文法

57

における英語使用は職場により異なりそのニーズは画一的でないことがわかった。そのため、社員

出所 辻、2017の実践的英語力を育成するための英語研修を設

4.2. 英語研修の内容

計・実施するためには、企業の英語事情や人材育同調査（社員英語教育あるいは英語化プロジェ

成方針を踏まえ、職場や学習者の英語使用を診断

クトに携わる100人へのウェブアンケート）により、することにより固有のニーズを把握し、英語使用

企業で実施されている英語研修の内容について確

ジャンルの優先度を反映した実用的な内容にする認できた。なお、上述のように本調査対象は人事必要性があることが確認できた。

部や人材開発部だけではなく、経営企画、開発な

英語は世界の共通言語としても地位を確立してどに所属する。2.1. で言及した４つ目の定性調査

おり、業界全般の国際ビジネスにおいて、英語の（外国語教育機関３社へのインタビュー）の結果

母語話者と非母語話者よりも非母語話者同士でよ16

り広く運用されている（本名、2012）。日本企業

は、一般のビジネスパーソン、そして、大学生のの場合、近年、アジア諸国との関係を強めておための実践的ビジネス英語教材開発へとつなげる

り、英語は日本のビジネスパーソンとアジアのビ計画である。

ジネスパーソンを結ぶ共通語でもある。コロナ禍
において、Web会議が急速に普及するなどビジネ

謝辞

スを取り巻く環境が変わるなかでも企業活動のボ本研究はJSPS科研費 JP23520779,JP26370647,

ーダレス化は進展しており、日本企業は海外展開

JP21K00722の助成を受けたものです。

を下支えできる組織的な英語対応力の整備充実を進める必要がある。

参考文献
1)小池生夫（監修）・寺内一（編集）・高田智子・松井順子：企業が求める英語力、財団法人国際ビジネスコミュニケーション協会、朝日出版、2010.

6. おわりに2) 辻 和成：企業での英語コミュニケーション最適化における英企業、特に大企業と比べ海外経験やリソースが語教育の調査研究、科学研究費助成金事業（2011-2013)「研究乏しい中小企業が成功裏に国際化を進めるには組成果報告書」、2014.

織英語力の合理的な強化が重要な役割を担う。そhttps://kaken.nii.ac.jp/ja/file/KAKENHI-PROJECT-のための基本的な対応策として、現場のニーズを

23520779/23520779seika.pdf

反映した実践的な英語教材の開発と学習方法や動

3)辻 和成：企業の経済活動を基軸としたオーセンティックな体系

機づけを含む学習者にやさしい学習環境をプロア

的ビジネス英語教育の基盤研究、科学研究費助成金事業（2021-

クティブに整備充実することが肝心だと考えられ

2024)

る。

https://kaken.nii.ac.jp/grant/KAKENHI-PROJECT-21K00722/

筆者の研究チームは、関西圏のものづくり企業

4)辻和成: 経営のグローバル化と英語教育−企業英語研を中心に現在２件の研究事業を進めている。どち修の実態調査からの考察−、応用言語学の最前線―言語教育のらの研究事業も社員の英語力開発にニーズを持つ

現在と未来―野口ジュディー先生退職・古稀記念論文集編集委

企業を対象としており、独自の英語教育モデル

員会（編）、金星堂、295-312、2017.

（教材と学習方法）を協同で開発・実践しようと

5)辻 和成：大学と企業における実践的 EBP 教育の展開と接合、科する試みである。

学研究費助成金事業（2014-2016）「研究成果報告書」、2017.

１件は、研究期間が2021~2024年の基盤研究C

https://kaken.nii.ac.jp/ja/file/KAKENHI-PROJECT-（課題番号21K00722）であり、製造会社の商品

26370647/26370647seika.pdf

開発に着眼し、その企画・運営を担う社内会議資6)辻 勢都：企業内英語教育とグローバル人材の育成、本料から会議英語教材（含 学習方法）を試作し教名信行他（編著）企業・大学はグローバル人材をどう育てる

育実践するものであり、現在、西宮市に本社を構か、アスク出版、34-45、2012.

える製造会社２社と本研究事業を進めている。

7)寺内（監）, 藤田・内藤（編）・一般社団法人大学英語教育学会

もう１件は、企業における英語事情の診断から

EBP調査研究特別委員会・一般社団法人 国際ビジネスコミュニ

英語ジャンルに優先順位を付け、その優先度と企ケーション協会: ビジネスミーティング英語力、朝日出版、2015.

業方針に基づいて研修内容を絞り込み、独自の英8)独立行政法人 中小企業基盤整備機構：中小企業海外事業活動実語教材を協同で開発する新たな試みである。社員

態調査報告書(平成 29 年度).

の英語学習成果を担保するための学習環境（含https://www.smrj.go.jp/doc/research̲case/jittaichousa̲h

学習方法、動機づけ）の整備充実も進め、現場密

oukokusho̲gaiyou̲H28.pdf (2021年12月25日閲覧)

着型の英語教育モデルの構築を目指す。本研究事

9)日鉄総研株式会社：令和２年度産業経済研究委託事業、2021.

業を通して、協力企業の組織英語力の強化を支援

https://www.meti.go.jp/meti̲lib/report/2020FY/000468.pd
f (2021年12月25日閲覧)する計画である。

10)橋本健広：中小製造業における英語および外国語の使用状

これら２件の調査研究事業から得た成果と知見

況、関東学院大学経済経営研究所年、35、97-103、2013.

1711)本名信行：英語が国際言語であるとはどういうことか、本名
信行他（編著）企業・大学はグローバル人材をどう育てるか、
アスク出版、20-29、2012.
12)村田久美子他:EMI参加に伴う学生のELFへの意識変化とELF使用へのビジネスピープルの意識差の調査と英語教育への示
唆、早稲田教育評論、33巻1号、19-38、2019.

18

産学連携によるサステナビリティ人材の育成―武庫川女子大学経営学部「産学教育連携論」を事例にー

谷口浩二

武庫川女子大学 経営学部
近年、生活者の多様化に伴い、企業では、新しい分野を取り入れる必要性も増加するなか、産学連携の重要性も注目されている。特に、大学・企業が緊密な連携を図りながら様々な社
会課題を解決し、産学連携を推進する動きが見られる。そこで本研究では、産学連携の新たな切り口として「CSR」に注視し、企業と大学が一体となって産学連携に取り組み、成果を上げている事例に対して調査を行い、その取り組みを明らかにするとともに、産学連携の具体的な展望と政策的なインプリケーションを示すことにより、企業との産学連携の有用性について、教育現場に活用できるモデル開発を検証する。
キーワード：産学連携、CSR、CSV、PBL

1.1. 研究背景
産業界(企業)と大学等の教育機関との間の連携、
すなわち産学連携ではそれら双方に少なからずメ
リットが見出される。企業側では新しい「モノとコト」を含む商品の開発につながる知的財産の獲得、大学側では理論の実証の場あるいは研究費の獲得はその典型例である。また、学生のインターンシップあるいは産学連携を題材とした講義・実習などでは就職活動の一環としても双方の思惑の一致が期待される。特に、地域内での企業と大学が緊密な連携を図りながら様々な地元の社会課題を解決し、産学連携を推進する意義は大きい。しかし、その一方で旧来型のインターンシップなど
では、社会との大社接続という観点からは企業が産学連携教育に価値を見出しているものと考えられるものの学生の学びの質という観点からはその担保は必ずしも十分なものとはなってはいないことも垣間見られる。

Learning)を採用する。分析・検証に当たっては、企 業 の 社 会 的 責 任 (Corporate Social
Responsibility: CSR)[Carroll1991]あるいは共有価値の創造(Creating Shared Value : CSV)[Porter2011]という概念に着目し、PBL による産学連携教育を受ける学生への教育効果測定の指標として利用する。なお、CSR が企業の社会の構成員としての責任を果たすことを主目的としているのに対して、CSV が企業の持つ利益追求という目的と社会の一員としての目的を同時に満たす行動解を目指す、という点において異なる概念である。なお、現時点において CSV の理念を持つ企業は限定的であるが今後の増加が期待される。企業側はCSR/CSV の観点から、そして大学側は学生の主体的な学び及び大社接続の観点から PBL 型授業として企画、産学連携教育を展開する。そしてその過程を参与観察することによって、産学連携教育の今後の具体的な展望と政策的なインプリケーショ
ンを示し、企業との産学連携の有用性について、教育現場に活用できるモデルを考察する。

1.2. 研究の目的と遂行の基本指針
本研究の目的は、産学連携教育を社会課題解決のための一手法として捉えた上で、今後の地域内
産学連携教育の在り方、望ましい実施方法あるいはその方向性を示すことである。授業戦略の枠組
みとしては、課題解決型学習(PBL: Project-Based1.3. 関連する既往研究と本研究の独創性
産学連携に関する総合的分析研究の意欲的な取組みとして元橋による一連の研究がある。その一例として元橋は、技術移転のライセンシーとなる
企業側の数値を用いて、いかにしてファクターが企業に対し産学連携の実施に繋げていくのかとい

1．はじめに

19

う問題について言及している[元橋 2003]。また、産学連携による学生募集における効果[吉野 2019]、
伝統工芸産業における後継者不足解消への解決策の可能性について[岡本 2006]等において産学連携が着目されてきた。
産学連携を CSR の視点から論じた研究として、本文筆者による、環境問題を題材とした産学連携の PBL 型授業と人材創出の展望と課題について論じた報告[谷口 2019]がある。しかしながら、それ以外の報告は単一のケーススタディであり、総合的に論考した研究論文は国内では見当たらない。
また、産学連携を CSV の視点から論じた研究、産学連携の大学教育における学びの質問へのフィー
ドバックについて論じた研究は国内では見当たらない。
な お 、 CSR の 構 造 と 効 果 に つ い て 論 じ た[Carroll1991]、Porter et al.による CSV 概念の提唱[Porter2011]は企業の行動理念を誘導するという点で古典的文献として重要である。
1.4．研究成果の意義と期待される効果
地域に密着した特に中小企業にとっても
CSR/CSV が企業価値の一つとして捉え産業価値形成において大きな役割を果たすものである。それと同時に、産学連携の基本概念が新規分野への参入等の新しい挑戦に対し、外部の経営資源からの取込みを行うことであることから、企業として有用な手段の一つとして考えることができる。一方で、大学にとってはこれまで企業との連携による成果に基づいて知的インフラと競争力の醸成につなげることができるが、更に発展させて現代社会の高等教育における大きな問題点となっている大社接続における大学生のスムーズな移行と学生の学びの質の双方に注目するという意味においても、
産学連携教育を PBL 型授業として取り入れ、そこで学生の主体的な学びを促進することには大きな意義があるものと考えられる。
そのため、本研究によって企業における CSR/CSVの一形態としての産学連携教育の展開方法を模索
すると同時に、学生の主体的な学びの教育効果を測定することによって今後の高等教育における産学連携教育の方法論を学術的な視点から深化させることが期待される。
1.5．研究手法
本研究においては、研究過程を 3 段階のフェーズに区分して展開することを想定している。
第一には、「1:従来型の産学連携教育の分析」である。これまでの産学連携教育の在り方を分析し、その成果及び課題を企業の CSR/CSV としての側面、

20

および学生の学習効果としての側面から明らかにする。各事例の調査においては、大学における産学連携教育の中から企業の CSR/CSV としての側面を持っていると考えられる調査対象を選定し、関係者へのアンケート調査を実施する。このアンケート調査については標本数を 50 程度とし、構造型
質問紙調査を実施した上で定量的および定性的に分析する。定量的分析に際しては重回帰分析を用いる予定である。
第二には、「2:PBL 型教育方法の設計と実践」である。実際に武庫川女子大学における PBL 型授業
として授業設計を行う。企業の選定については、
CSR/CSV としての側面を大きく持った企業でかつ学生の大社接続としての役割を担うなど、総合的な観点から選定する。また対象となる学生については、事前に CSR/CSV に関連する講義を受講させ、PBL 型授業に熱心に取り組む姿勢がある、就職活動等を控えた学部三年生を対象として夏期もしく
は冬期の集中講義（実践活動）として実施する。
第三には、「3:教育効果の測定」である。これは学習者である大学生、そして CSR/CSV としての提供者である企業担当者への構造化質問紙調査ある
いは半構造化面接調査を実施して定性的評価と定量的評価の両面から分析する。また可能であれば事後の追跡調査も想定し、この経験が大学生の就職活動に与えた意義についても分析する。
2．社会連携授業・実践活動概要
2.1.社会連携授業実施状況
企業との連携による課題解決型演習授業(プロジェクト型学習)は、２１世紀を担うサステナビリテ
ィ人材の育成と環境社会への対応をテーマとして、企業が直面する事業課題について、事業の現状分
析に基づいた対応計画を学生が研究・立案・発表するものである。企業のサステナビリティ推進部
署、CSR部署と事前に協議し、授業内容を作成し、企業側からの講義、学生による研究・発表、企業からの評価という形で実施する。これまでは、大学にて経営学を学ぶ学生から、環境や社会課題について学ぶことが社会の中でどのように役立つのか、説明を受ければ納得はするものの、実感できるまでにはならないとの意見が多かった。しかし、実際に企業のサステナビリティ活動の最前線で活躍されている方々とばを共有することで、経営学という社会科学の知見が、製品やサービスの提供、

あるいは企業の組織経営、企業が置かれる社会と

2.2.アンケート結果のつながりの中で、重要な意味を持つことが実感

産学教育連携論アンケートにおいて、受講者80され、学習の意味付けが深まると共に、より多面名に対し、７０名からのアンケート調査を得られ的に関心が広がり、協働学習に親しむなど、高いた。

教育効果が得られた。教育課程上の要件から、学

質問１：「社会課題に関する知識は深まりました

習プログラムとしては、⑴ １回の企業講義にレポか」（表２）に関しては、７０名中６９名（９８.

ート提出で応じるもの、⑵ ４−５回の連続講義と５％）の学生が「大変深まった」と回答した。

最終発表・評価とするもの、⑶ 企業講義を受ける

質問２：「講義企業に関するイメージは変わりま

前後２週間で、調査・研究分析・立案・事業計画書したか」（表３）に関しては、７０名中７０名を作成するものなど短・長期のものを設けた。⑵（１００％）の学生が「大変変わった」と回答し⑶はグループ学習を含むが、実施経験からは４−５ている。

人構成の場合が良い成果に結びつく傾向にある。
表１

表２ 「産学教育連携論授業アンケート①」

サステナビリティ人材養成に関する授業

社会課題に関する知識は

CSR

質問１

深まりましたか大変深まった

69

変わらない

1

授業名

産学教育連携論

実施期間

９月~1月

９月~1月

授業の特

国連ユースプロ

教 員 に よる CSR

徴

グラムによる世の理論、歴史、界の社会課題理

事例紹介後、大解と大企業サス企 業 ２ 社の CSR

テナビリティ推担当者から実際

質問２

変わりましたか進部社員７名にの CSR の 取り組

大変変わった70

よる社会課題解みに関する講義変わらない

0

決手法事例講を受講し、CSRの義。産学連携により深い理解によるオムニバス

繋げる

表３ 「産学教育連携論授業アンケート②」
講義企業に対するイメージは

３．参考文献1) [Carroll1991] A. B. Carroll: "The Pyramid of Corporate
Social Responsibility: Toward the Moral Management ofOrganizational Stakeholders", Business Horizons, Vol. 34,
No. 4, pp. 39-48 (July 1991)
2) [Porter2011] M. E. Porter and M. R. Kramer: Creating
Shared Value , Harvard Business Review, Issue JanuaryFebruary2011, pp. 62-77 (Jan. 2011)3) [岡本 2006] 岡本信司: 伝統工芸産業からの産学官連携による地域イノベーション創出に関する課題と提言 : 京都地域及び石川地域における事例研究 ,研究・技術学会年次大会公演論
旨集 21(2006-1)
4) [谷口 2019] 谷口浩二: "産学連携 CSR 教育の展望と課題:
PBL 手法を用いた産学連携教育による環境人材創出", プール学院短期大学研究紀要, No. 60, pp. 1-13 (2019)5) [元橋 2005] 元橋一之: "産学連携の実態と効果に関する計量
分析:日本のイノベーションシステム改革に対するインプリケー
ション", RIETI ディスカッションペーパー, 03-J-015, 経済産業研究所 (2003-11)6) [吉野 2019]吉野純一: 産学連携による学生募集活動の一事
例 ,公益社団法人日本工学教育協会工学教育研究講演会論文集,pp174-175(2016)

授業
授業目的

産学連携によるCSR リ テ ラシー

サステナビリテの向上と企業ィ人材の育成CSR活動の理解育成する

ソーシャル・イ

企 業 CSR 関連部

人材像

ノベーション推署にて活躍する進人材

人材

９名、うち民間

４名、うち民間

企業講師８名、企業講師３名、

大学教員１名大学教員１名

授業時間

90分１５回

９０分１５回

実施場所

オンライン

オンライン

対象者

経営学部2年生

経営学部2年生

受講者数

８０名

１０３名

講師内訳

21

22

地方創生人材育成のための産官学の取り組み―経営学部「実践学習」を事例にー

谷口浩二

武庫川女子大学 経営学部
TLO（技術移転機関）は、大学の研究成果を特許出願、取得することによる企業へのライ
センシングにより、企業の事業化、製品化に寄与し、ロイヤリティを算出し、そのロイヤリ
ティは大学（研究者）へと還元され、「知的創造サイクル」を形成してきた。一般的に、TLO（技術移転機関）は、「技術」という観点から理系学部を有する大学のものであると考えられてきた。しかし、東京大学などが産学連携による共同研究や研究成果の製品化に繋げる取り組みを行なっており、TLO（技術移転）という形態に限らず、大学・企業が緊密な連携を図りながら様々な社会課題を解決し、産学連携を推進する動きも見られる。そこで本研究では、企業と大学等との TLO を媒介した産学連携の取り組みの分析を通して、その成果の社会還元の在り方の一つの方向性を提示する。その目的のために、TLO（技術移転機関）を含む
産学連携の実態を明らかにし、成功要因や課題について分析・検証する。分析・検証に当たっては、地方創生に着目し、産学連携の効果測定の指標として利用する。
キーワード：産学連携、地方創生、TLO（技術移転機関）

で社会に還元されていたのが実情であった。
すなわち、産業側での外部からの基礎技術移転のニーズと製品化インフラのシーズ、大学側での1.1.社会的背景
基礎技術シーズと研究費ニーズ、という対応構造
産業界では、高度経済成長期から平成バブル期ににより双方の連携・協働の可能性が出てきたととかけて、いわゆる重厚長大から軽薄短小とも表現
もに、そのような産学連携による成果の実現が知されるように経済の価値観が変容してきた。その的インフラと国際競争力を醸成するものと考えら中で、特に 1992 年頃の平成バブル崩壊以後の「失れる。このような産学双方の考え方を背景としな
われた 10 年」を中心とした経済低迷期においてもがら、これまでの企業側では、産学連携へのアプ
消費者の生活様式は多様化してきており、産業側も生き残りを賭けて他社あるいは国外との差別化、 ローチには数多くの障害と困難を認識しつつも、企業の産学連携の意義、性格と課題改善に大きな
自社のアイデンティティを支えうる知的財産保護
期待を持ってきた。そうした状況下、大学側、特された新技術開発が切望されていた。さらには特に教員個人が所有する特許をはじめとした知的財に社内での技術開発のためのリソースに不十分な産を企業にライセンスする上で、仲介という仕組
中小企業にあっては、外部からの経営資源の取込
みの導入はいわば自明の帰結であったとも考えら
みは、企業として有用手段の一つとして考えるこれる。そのような仲介の役割を担う目的で設置さとができた。
れた技術移転機関(Technology Licensing
一方、明治期の旧制大学あるいは戦後の新制大学
Organization: TLO)が、産学双方を結ぶ大きな役
設立以後の大学では、知の創造の府として純粋に割を担っている。1998 年には、国立の大学・高学術を探求してきた。従前、大学での学術研究の専などを対象として、「大学等における技術に関成果は特に査読論文として発表することを最終形する研究成果の民間事業者への移転の促進に関す態としてきており、その成果は特許などの知的財る法律」(略称: TLO 法)が制定され、TLO に法的
産保護の対象とされることは少なく、いわば無償
1．はじめに23

基盤が与えられた。さらには、2004 年の国立大学等の法人化に伴う、研究費の削減、教員の兼業
規制の緩和、産学連携の垣根の緩和が後押しとなり、競争力強化を目的として公私立大学へも大きく影響した。知的財産権の教員個人帰属から大学帰属への変化も伴い、いわば、大学も「儲ける」
時代に突入し、知の創造と利益享受という二重構造へと変容してきている。また、大学の知的財産の、中国・韓国を始めとした国外企業への流出(ただ乗り)という問題の歯止めも経緯としてあった。
TLO という形態に限らず、大学・企業が緊密な連携を図りながら様々な社会課題を解決し、産学連携を推進する動きも見られる。中小企業研究セン
ターの産学連携に関する報告によれば、企業における産学連携に対する意義は大きい[中小企研セ2006]にも関わらず、実際の産学連携の動向を調べると、それほど拡大していない。文部科学省の調査報告[文科省 2012]によれば、2011 年度の民間企
業と大学等の間の共同研究件数は、2006 年度と比
較して 1.4 倍の 16,450 件にまで増加しているが、企業では、1.2 倍の 4,644 件に留まっている。これまでの数値では、企業による産学連携は、さほど進展していないようにみえるが、昨今では、産学連携に対する取り組みに変化が生じている。すな
わち、これまでは、特に仲介機関が大学と企業を結ぶ役割を担っていたが、地域の行政をはじめ、企業自身が積極的に産学連携を推進する傾向があり、その取り組みにおいて具体的な成果を上げている事例も出てきている。
1.2. 研究の目的と基本指針
本研究の目的は、企業と大学等との TLO を媒介した産学連携の取り組みの分析を通してその成果の社会還元の在り方の一つの方向性を提示することである。その目的のために、TLO を含む産学連携の実態を明らかにし、成功要因や課題について分析・検証する。分析・検証に当たっては、企業の社会的責 任 (Corporate
SocialResponsibility:
CSR)[Carroll1991] あ る い は 共 有 価 値 の 創 造(Creating Shared Value: CSV)[Porter2011]という概念に着目し、産学連携の効果測定の指標として利用する。成果の社会還元方法としては TLO を中心とした産学連携によって創出された新技術の商品化に限らず、産学連携でのインターンシップ
あるいは産学連携に関する教育方法として生きた事例による講義・演習などの教育現場へのフィードバックも想定する。

24

1.3. 関連する既往研究と本研究の独創性
本研究において、TLO に関する経済分析は極めて限定的である。その理由としては、本邦の TLO を含む産学連携の歴史が欧米に比較して短いこと、
TLO 単位で公開している統計的情報が不十分であることから、同様の実証分析を実施することには限界が生じているものと考えられる。その中でも、意欲的な取組みとして元橋による一連の研究がある。その一例として元橋は、ライセンシーとなる
企業側の数値を用いて、いかにしてファクターが企業に対し産学連携の実施に繋げていくのかという問題について言及している[元橋 2003]。一方、国外における代表的研究として、Macho-Stadler
et al.は、TLO の成功要因について以下のような、情報の対称性と持続可能性に注目した理論分析を展開している[Macho-Stadler2007]。ここでの TLOの事例は、比較的に大規模な事業継続を行う特徴があり、繰り返しモデルにより、自身の評判を向上させるインセンティブが働くことが多いと指摘している。このことから、情報の非対称が発生する場合でも、プールする特許価値は一定以上に保持するインセンティブが作用し、持続的な収益拡大が可能である、と分析している。すなわち、大規
模な TLO は持続しながら収益を広げることは可能であるが、小規模な TLO は、情報の非対称による特性から、持続しながら収益を広げていくことは困難であり、それが事実上不可能であることを示唆している。
産学連携を CSR の視点から論じた研究として、本文筆者による、環境問題を題材とした産学連携の問題解決型学習と人材創出の展望と課題について論じた報告[谷口 2019]がある。しかしながら、それ以外の報告は単一のケーススタディであり、総合的に論考した研究論文は国内では見当たらない。
また、産学連携を CSV の視点から論じた研究報告
は国内では見当たらない。さらには、産学連携の大学教育へのフィードバックについて論じた研究
論文は国内では見当たらない。なお、CSR の構造と効果について論じた[Carroll1991]、Porter et al.
による CSV 概念の提唱[Porter2011]は古典的文献として重要である。
そこで本研究では、大学等の TLO における規模の経済(scale merit)を分析しつつ、大学教育へのフィードバックを事例とした CSR/CSV の可能性に関する研究を展開する。

1.4. 研究の遂行方法
TLO が社会的余剰を拡大させる上で、1 大学において TLO が複数存在する際には、その中で競争状態が誘発されることが重要である。しかしながら、現状では１大学 1TLO という形態に対して、大学内における規模の経済が生じていることが考えられる。
本研究では、大学等の一研究機関における TLO の数を説明変数として、規模の経済が存在するのか、という問題を扱う。特に、これまで定着してきたと想定される 1 大学１TLO の形態が最適であるのか、あるいは 1 大学複数 TLO の利点、さらには大学の規模と最適 TLO 数の関係の解明、を中心的に扱う。
以下は研究遂行のより具体的な内容である。
[1. TLO における費用構造と規模の経済]
TLO が行う大学と企業の技術移転の仲介業務において、主に業務費用は、大学による知的財産の内容の把握および最適な移転先企業の調査であり、これらを踏まえて企業へ営業を実施、契約を締結することであるが、これらの費用はどのように捻出され管理されているのかという問題を検証する。
[2. TLO において規模の経済が認められる環境の状態]
TLO に規模の経済が認められる環境において供給を展開するのは、どのような状況であるのかという問題について検証する。検証は、①)固定費用に関して需要が極端に小規模な時に生じる規模の経済、②)限界費用に関して逓減することにより生じる規模の経済、から考察する。
[3. 大学および TLO の関係において規模の経済が認められない場合]大学と TLO の相関性から、大学における利潤の最大化や最適化について、ひとつの大学あたりの TLOの組織数を説明変数として比較検証する。このとき、学生数、学部・研究科数などの大学の規模は結果に大きく影響することが想定される。
[4. 大学および TLO の関係において規模の経済が認められる場合]
TLO が供給を行う環境において規模の経済が存在し、それらの費用が自然独占の場合のように逓減を継続する際について検証する。ひとつの大学に対して、TLO の最適な形態を考察するとともに、極度に大きな規模の経済が認められる際、多数の発明が確保可能となる中で、TLO の技術移転にかかる費用を分析する。

2. 社会連携授業・実践活動概要
2.1.社会連携授業・実践活動実施状況
武庫川女子大学経営学部において、大学と社会の垣根を越え、学生が積極的に外部との関わりを作る「実践活動」を行なっている。４０時間で１単位が認められるもので、学部講義において理論を学び、実践活動においては実学を学ぶという良いサイクルができ、学生の成長も著しいものがある。
その実践活動のプログラムとして、「パソナ×
武庫女：地方創生インターンシップ」を2021年8月と9月に２回実施した（表１）。また、同年10月には、HIS社の協力の元、「HIS×武庫女：和歌山
観光立案プロジェクト」を実施した。２つのプロ
ジェクト共に、大学と大企業による産学連携により実施され、企業による実践的講義（地方創生事
業立案・観光ツアー企画）の後、学生はグループにて調査・研究し、最終的に企業に提案をする形式をとった。どのグループの発表も質の高く、企業側からの評価も非常に高いものであった。
2.2.今後の取り組みについて
パソナグループより指導頂き地方創生事業構築
手法を身に付け、HIS社より指導頂き観光ツアー
立案手法を理解した学生が、両社の支援を受け、三重県多気町における「地方創生プロジェクト」
を2022年3月より始動する。具体的には、⑴ 丹生地区を中心とした農泊推進協議会の取り組みサポート：まめや等の体験メニュー構築など⑵ 立梅用水通水200年記念事業と関連イベント企画立案実施：メダカ池及び周辺の田を活用した農体験など⑶ 途絶えてしまった和菓子屋（弘喜堂）の復活⑷ ポモナファームでの農業研修⑸ 大師湯（県最古の銭湯）の復活⑹ 薬草の里のブランディング：ココロとカラダの健康増進の取り組み、江戸時代の本草学者野呂元丈にちなんだ元丈の館の再生⑺ ふるさと村動物ふれあいパークの再生：生物多様性を学べ、持続可能な動物園の在り方検討、
集客促進

25

3. 参考文献⑻ 町発祥前川次郎のキズ柿の利活用⑼ 相鹿瀬地区

1) [Carroll1991] A. B. Carroll: "The Pyramid of Corporate
Social Responsibility: Toward the Moral Management ofOrganizational Stakeholders", Business Horizons, Vol. 34,
No. 4, pp. 39-48 (July 1991)
2) [Macho-Stadler2007] I. Macho-Stadler, D. Perez-Castrillo
and R. Veugelers: "Licensing of University inventions: The
role of a technology transfer office", International Journalof Industrial Organization, Vol. 25, No. 3, pp. 483-510(jun. 2005)
3) [Porter2011] M. E. Porter and M. R. Kramer:
Creating
Shared Value , Harvard Business Review, Issue JanuaryFebruary2011, pp. 62-77 (Jan. 2011)4) [谷口 2019] 谷口浩二: "産学連携 CSR 教育の展望と課題: PBL
手法を用いた産学連携教育による環境人材創出", プール学院短期大学研究紀要, No. 60, pp. 1-13 (2019)5) [中小企研セ 2006] "中小企業の産学連携とその課題 社団法人
中小企業研究センター調査研究報告 No. 119 (2006)
6) [元橋 2005] 元橋一之: "産学連携の実態と効果に関する計量
分析:日本のイノベーションシステム改革に対するインプリケー
ション", RIETI ディスカッションペーパー, 03-J-015, 経済産業研究所 (2003-11)
7) [文科省 2012] 産業連携・地域支援課大学技術移転推進室: "平成 23 年度 大学等における産学連携等実施状況について（機関別実績追加版", 文部科学 省科学技術・学術政策局 (2012-10)：女鬼峠の集客促進、大神宮寺の復元事業⑽ 獣害の有効活用、ジビエ、ハンター育成⑾ 空き家の利活用：公が所有するアセットマネ
ジメントの検討立案、実施
表１
授業・

2021年度の実績

実践学習名及び2022年度予定

1.「パソナ地方

2021年8月~9月に２回、経営創生インターン

学部１、2年生２０名が参加

シップ」

し、淡路島におけるパソナ社
地方創生事業を視察・体験
し、パソナ社へ地方創生に関する事業提案をした。2022年
度も3月と8月の２回実施予定。

2.「HIS和歌山観 2021年10月~12月に実施。経
光立案プロジェ 営学部１、2年生５７名が参クト」

加し、和歌山県有田市などを視 察 し 、 HIS 観 光 企 画 部の方々の指導の元、観光ツアーを立案し、発表した。2022年
度は三重県多気町での活動を予定している。

3.「地域産業論」 2022年4月より開講予定の経
営学部前期科目。産学連携による地方創生人材育成を目的とした講義で、地方創生に関する理論と成功事例を学ぶ。

26

農村マネジメントにおける地域の実態と課題藤井善仁

武庫川女子大学 経営学部 経営学科
近年，地方圏への移住関心が高まっている．とりわけ農山村への移住，定住を中心にした先行研究により，田園回帰ともいうべきトレンドを背景に若者層を中心に都市から農村への人口移動が進んでいることを確認し，京都府綾部市を事例として紹介する．京都府北部の5市2町（綾部市，福知山市，舞鶴市，京丹後市，宮津市，与謝野町，伊根町）における相対的位置づけとして，綾部市が移住先進自治体であることを分析した上で，具体的に綾部市の移住，定住関連施策における政策手法の特色を整理した．また，2008年から10年間における綾部市の定住サポート総合窓口による定住実績を整理し，定住者数累計において，0歳から9歳と30歳から39歳の子育て層が全移住者に占める移住者数の割合でみると，約半数を占める点を確認した．その結果，子育て世代層には政策の有効性が認められない
ことがわかった．その上で現に移住してきた移住者に，なぜ移住してきたのかという要因を検証すると，人とのつながり，個人的な関係を基礎とする信頼できる情報提供者の存在が重要であるという結論を得た．
キーワード：都市農村交流，政策評価，移住・定住，地域づくり

1．はじめにる望ましい地域の将来像を的確に予想することは至難の業であろうが，移住者，定住者を含む「人我が国における総人口が減少に転じる中，「東京一極集中」が社会構造における重大な問題と再認識されるに至っている．人口減少社会を迎え，現状のまま都市部への人口集中の加速と地方の急速な人口減少を緩和できなければ，地方，とりわけ農山村では人口減少により地域社会の基礎的生
活基盤の維持に支障をきたすことが危惧されるであろう．そのため，「少子化」，「高齢化」の問
題は，地方における過疎化の問題と東京一極集中の問題を表裏一体の問題として捉えて取り組まれている現状がある．
東京一極集中による「地方消滅」等の悲観的な

口動態」は有効な情報となり得ると考える．したがって，人口動態の分析や地方創生で実際にとられている政策手法の分析，及び移住者へのインタ
ビュー，アンケート調査等により，過疎地域への移住の実態やその要因について，政策的要因と非政策的要因に区分し，地方創生に必要な政策手法がどのように実施され，さらにその効果測定を実証的に行うことで地域住民一人一人が希望をもち，豊かな生活を安心して営むための地域づくりの担
い手，人材育成の実現が重要であると考える．

論調が叫ばれる一方で，総務省地域力創造グルー
プ 過疎対策室による調査研究報告書1）によると，
近年，「若い世代を中心に都市部から過疎地域等の

2．公共政策学の通説
窪田（2016）2）では政策評価の機能に関し，公農山漁村へ移住しようとする「田園回帰」の潮流

共政策学の通説として，公共政策が所期のねらいが高まっている」ことが指摘されている．移住，通りに機能するように活用する必要性が述べられ

定住人口の維持，促進と地域活性化は，地方創生ているが，その意味で現在，農山村地域への移住，時代の地方自治体とって，重要な政策と位置づけ

定住に関する政策評価が十分になされているとはられている．不確実性の下，人口減少社会におけ27

小田切（2016）6）は，この50年間で，農村地域の過疎化と東京一極集中が進展した一方で，若者定住政策に関し，内閣官房の調査や各関係自治体
を中心とした都市から農村への移住への関心の高の評価，地方創生での評価は存在するものの，窪まりを大きなトレンドとして，「田園回帰」と呼田（2005）3）が指摘するような政策評価の内在的び，その動向を今後の半世紀における社会創造にな特性を踏まえ，国，地方自治体を問わず，政策関する重要な示唆となる点を指摘している．こうした動向を藤山（2014）7）は，先駆的に明らかに評価が適切な目的として使用され，政策形成過程
している．藤山（2014）によると，対象となっての改善に貢献しているかというと，不十分な状況いる島根県内の中山間地域において，2008年からであろう．政策評価をするにあたり移住，定住政2013年の5年間に4歳以下の子供の数が増加してい策は地域活性化の観点より重要な施策であること，るという解析結果を得ている．4歳以下の子供数のまたこうした評価は公共政策学や政策評価論にと増加はいうまでもなく，その親世代の増加に強くって地域社会を正確に理解するために重要な研究依存するものであり，したがって，若者を中心とした田園回帰志向を確認することができるという上の課題である．
意味で重要な調査結果であると考える．
したがって本稿では，近隣自治体と比較しても，また，筒井・佐久間・嵩（2015）4）においても，特色ある政策を実施している綾部市の中山間地域「都市から農山村への移住が重要な政策的トピッに移住してきた複数家族の方，及びその関係者をクとなっている」ことに触れた上で，「移住希望含め多くの方のご協力を得て，インタビュー調査
者の年齢層もこれまで多かった60歳代以上のシニを実施した貴重な情報の結果を考察対象とし，田ア層だけではなく，特に30歳代を中心とする現役世代が大きく増加してきている」と結論づけてお園回帰的な移住政策がどの程度，きっかけとしてり，若年層を中心に都市から地方への人口移動が有効性をもつものであるかを検討した．
進んでいることが伺える．平岡・江成（2017）8）では，島根県海士町と奈良県奥大和地域を事例と
3．地方創生と移住・定住施策
して，地方創生政策における人口社会増対策の「強制」を移住政策の問題点と捉え，「よい移住政策」
地方創生とは字句の通りに解釈すれば「地方をとしての「戦略的移住政策」は内発的な地域ビジ再生する」ことであるが，とりわけ地域社会を担ョン・戦略に寄与する移住者の獲得を目指すこと
う個性豊かで多様な人材の確保という観点から，の重要性が指摘されている．
「移住・定住施策」を重視することは，まちづく
なお，筒井・佐久間・嵩（2015）4）で指摘されりの原点に立ち返ることを意味すると考える．地ているように，移住の実態を「実数」として統計域が真に活性化するには，その地域に住む住民が， 的に把握することは難しく，先行研究も僅少であ
この地に居住しようという強い意思をもつのみなる．その中でも，NHK，毎日新聞，明治大学農学部
らず，そのために自分たちに何ができるか主体的地域ガバナンス論研究室の共同調査結果である小に考え，実践することが不可欠である．
田切・中島・阿部（2016）9）は実数を把握したもまた，地域の担い手になる意欲的な移住者としのとして，貴重な研究成果である．
て，若年世代の移住者の存在が重要になると考える．そうした人材は，それまで住んでいた住民とは異なる考え方や発想，スキルをもつ新たな人材になる可能性があるという意味において，筒井・佐久間・嵩（2015）4）で述べられている通り，「多世代型コミュニティへの転換」という質的な意義も見出せるであろう．
なお，本稿では移住と定住の定義を全国水源の里連絡協議会における地方創生「首長勉強会」（2015）5）で明治大学教授の小田切徳美が定義し
図1 移住者数の推移（全国）ているように，移住を3年程度，定住を3年から10年程度として，議論することとする．
言い難い状況である．地方自治体が展開する移住，（出所）小田切・中島・阿部（2016）「移住者総数，
5年間で約４倍に―移住者数の全国動向（第2回全国
調査結果より）」p.104 表1より筆者作成

4．人口移動，農山村移住の先行研究

28

図1の小田切・中島・阿部（2016）の調査結果は，
田園回帰志向が話題となっている中，その実態を数字という客観的な実証データが存在していなかったため，非常に興味深いデータとなっている．
調査対象として，東京都と大阪府，市町村の情報を県が把握していない17県を除いた28道府県という大規模な全国移住者調査となっている．2009年に2,864人であった移住者数が5年後の2014年には11,735人と約4倍の移住者増となっていることを客観的に示すデータとして，注目に値するであろう．

定するなど，独自色のある自治体として知られている．
また，綾部市は人口緩和施策の一環として，定住を専門的に扱う部である「定住交流部」を他の地方自治体に先駆けて2011年度に設置している．
2014年度に中央政府が人口減少問題を国策として取り上げ，東京一極集中を是正する具体的な立法として，まち・ひと・しごと創生法が制定され，以後，全国各地で移住や定住促進に向けた取り組
みが活発化しているという状況において，綾部市
は国に先駆けて定住促進を一丁目一番地の政策として掲げて取り組んでいる．とりわけ2006年に制定された「水源の里条例」は綾部市の中でも限界集落として位置づけられている象徴的な5つ（市茅野，大唐内，栃，古屋，市志）の集落を「水源の里」とし，集落の課題や可能性を整理し，限界集落の支援や再生に先駆的に行う独自色ある取り組みと考える．

5．事例研究5.1. 京都府綾部市の定住促進事業
綾部市は，京都府の北部地域に位置する地方都市で，由良川や里山風景に彩られた田園都市である．国勢調査の総人口を基に推計された人口は2020年7月1日時点で31,725人10）足らずで，全国的にみても下位に位置する人口順位となっているが，5.2.一般会計予算（京都府北部5市2町）の比較
グンゼ（株）発祥の地であり，ネジの世界的メー
表2は，京都府北部5市2町の2020年度予算からみカーである日東精工（株）という東証一部上場企
た移住・定住関係施策における綾部市の相対的位業の工場ではなく，本社そのものを置くなど，モ
置づけを示したものである．
ノづくりも盛んで潜在的な地域資源に恵まれた地
方自治体である．
表 2 京都府北部 5 市 2 町における一般会計当初予
通常，政策の効果を検証するには，社会増減を算，及び移住・定住関係費
中心に検討する必要がある．社会増減は，自然増
2020年度予算（単位：千円）
減とは異なり様々なまちづくりや政策形成の中で人口減少を緩和抑制ができるものである．
一般会計総額 移住・定住関係費
表1

綾部市

綾部市における定住促進事業の歩み
綾部市：定住促進事業の歩み

2006年12月

綾部市水源の里条例制定（2007年4月施行）※ 2011年度までの時限条例

2007年11月 「全国水源の里連絡協議会」の設立
2008年5月「あやべ定住サポート総合案内」の開設

2009年1月

水源の里に定住促進住宅を建設
第５次綾部市総合計画スタート

2011年4月「定住交流部」の設置※ 2017年に「定住・地域政策課」へ課名を変更

2012年4月

第2期水源の里条例施行（5年間延長）

2014年4月

綾部市住みたくなるまち定住促進条例の施行

2017年4月

第3期水源の里条例施行（10年間の時限条例）

16,647,394

48,553福知山市 40,020,000

34,897

舞鶴市

34,878,580

28,646京丹後市 32,319,000

55,013

宮津市

11,252,292

21,245

与謝野町 11,416,000

28,280伊根町 3,032,000
1,596（出所）2020年度当初予算より，筆者作成

また，図2は表2をもとに京都府北部5市2町の一般会計総額に占める移住・定住関係の構成割合を図示したものである．2020年度の京都府北部5市2町における一般会計当初予算でいうと，綾部市は166億4,739万4千円と福知山市（400億2,000万円），
舞鶴市（348億7,858万円），京丹後市（323億1,900
万円）に次ぐ第4番目の規模になる．
しかし，当初予算における移住・定住関係費は，4,855万3千円と京丹後市（5,501万3千円）に次ぐ2番目の金額になっており，さらに一般会計当初予（出所）綾部市提供資料より筆者作成

表1は，綾部市における定住促進事業の歩みをまとめたものであるが，全国に先駆けて2006年にはそれまでポジティブには捉えられていなかった限
界集落という概念を水源の里に置換した条例を制

29

特筆すべきは，図 3 から明確に把握できるように 0 歳から 9 歳の 18%と 30 歳から 39 歳の子育て
層の 29%で移住者合計の約半数の割合を占める点
である．

6．まとめ
本稿での重要な問いとして，子育て支援政策の特殊性が認められない綾部市において，あるいは全国的にもなぜ子育て層が移住をしているのかという問題意識があるが，それに対する一つの考察として，「人とのつながり」を考慮するという要因が強く作用していると考えられる．なぜならば，子育て層は子どもを通じた保護者間や地域の人とのネットワークが自ずと構築できるからである．
移住してからの人づきあいに関し，田舎特有のしきたり等が障壁になることもあるが，子育て層
に関しては，子どものつながりで同世代の保護者や保育士，子どもの存在を特別と考える地域の暖かさというネットワークが構築されやすいということと関連性があると考える．もちろん，田舎は大家族世帯が多いこともあり，核家族が移住すると，生活習慣の違いがあることも事実であり，子育てをしていると自治会活動ができないというジ
レンマをもつこともあるだろうが，都会では保育園に入園できず，同世代や子供同士の交流がもちづらかった問題が，田舎では解消されるという側面があると解釈可能である．移住して良かった点に関し，「移住前と比べ，むしろ人づき合いの回数が増えたことで，安心して地域コミュニティに溶け込める点」や「移住者を積極的に受け入れてくれる地域性があり，子どもの世話も地域ぐるみで積極的にみてくれること」，「地域の人が良い意味でのお節介を焼いてくれることで，地域に溶け込めたこと」，「皆が授業や地域に参加して，密なコミュニケーションにより，先生や地域の人からも見守ってもらいやすい」など田舎特有のネガティブな内容は皆無で，むしろ適度な距離感による人を通じた心地よさが移住，定住には有効であり，既存の政策に地域コミュニティの重要性が反映されるポリシーミックスとして移住，定住政策を検討することが望ましいと考える．

図2

一般会計当初予算額に占める移住・定住関係
費の割合（出所）2020 年度当初予算より，筆者作成

算額に占める移住・定住関係費の割合をみると，綾部市は0.29%と京都府北部5市2町において，最も高い財源比率を構成していることが確認できる．
綾部市が定住人口の増加と地域活性化を積極的に推進していることが予算規模からも確認できる．
このように綾部市は小規模な地方自治体ではあるが，地方創生の観点からみると，先進的で注目すべき取り組みがいくつも認められる地方自治体といえるであろう．

5.3.綾部市定住サポート総合窓口による定住実績
綾部市の定住交流施策として、2008 年度から綾部定住サポート総合窓口の設置，2011 年度から空き家媒介事業者紹介制度，2016 年度からは住みたくなる綾部留学プロジェクト事業など，各種積極的かつ先進的に取り組んでいる．定住サポート総合窓口設置以来 10 年以上が経過したが，2008 年
度に定住サポート総合窓口を設置してから 2018年度までの定住者数累計は，222 世帯，543 人となっている．

7．おわりに
現在，地域活性化を政策目標とする地方自治体
が実施している様々な移住・定住関連政策が存在するが，その政策の純効果を検証した先行研究はなく，それを明らかとするためにインタビュー調
査を実証的に行った結果，地方自治体が提供する

図 3 定住者実績と定住者の年齢層（出所）綾部市提供資料より筆者作成

30

政策目当てで移住してきている住民は，存外いない，つまり，政策の効果が移住者に与える影響は認められないという結果を得た．しかしながら，今回，インタビューにご協力いただいた家族が代表的かつ一般的な移住者として，認められるかど
うかという外的妥当性の観点でいうと，まだまだ仮説形成段階である．政策評価を行うにあたり移住，定住政策は広範囲に及ぶ政策という性質より，一気にすべてを評価することは不可能なため，今回は限定された家族に関して評価した．
中山間地域への移住，定住という人口移動は政策として重要視されるべきものであり，冒頭で述べたように近時の世相に呼応する地方圏への移住
関心の高まりがあるように，公共政策学として注
目すべきテーマである．したがって，今後も効果測定を実施する必要があると考える．今回の調査結果で明らかとなったが，事前的には政策を検討していないものの，「どのような政策があれば助かるか」という政策の必要性を聞いた質問に関しては，それぞれ政策形成に必要な情報が淡々と述べられていた．したがって，転出する人がいるという前提の下，定着ということで政策効果の検証
を確かめていく必要があると考える．移住してきた後，その地域に定着する上で，移住者が政策を意識していたということが一つの発見になると考える所以である．
8．引用文献1）総務省地域力創造グループ過疎対策室，「田園回帰」に関する調査研究報告書，2018．
2）窪田好男，政策評価と民意，公共政策研究，46-58，2016．
3）窪田好男，日本型政策評価としての事務事業評価，日本評論社，
34，2005．
4）筒井一伸・佐久間康富・嵩和雄，都市から農山村への移住と地
域再生−移住者の起業・継業の視点から−，農村計画学会誌，Vol.34. No.1，45-50，2015．
5）全国水源の里連絡協議会，水の源，地方創生「首長勉強会」，
30 号，14，2015．
6）小田切徳美，「田園回帰」の実相，KEIO SFC JOURNAL，Vol.16
No.2，10-22，2016．
7）藤山浩，田園回帰時代が始まった─「規模の経済」を超える定住促進の道筋─，季刊地域，19，92-99，2014．
8）平岡和久・江成穣，農山漁村における戦略的移住政策の可能性−島根県海士町と奈良県奥大和地域の事例を素材として−，政策科学，24/ 3, 395-418，2017．
9）小田切徳美・中島聡・阿部亮介，移住者総数，5年間で約４倍に―移住者数の全国動向（第2回全国調査結果より），ガバナ
ンス2016年3月号，103-105，2016．
10）綾部市企画総務部総務課，推計人口（令和 2 年 7 月 1 日現在）
https://www.city.ayabe.lg.jp/somu/shise/toke/jinko/r2-7.ht
ml，（最終閲覧日，2020-08-06)

31

32

野球聖地の生活質感とこれからの展望―住環境アンケートの概要（2020年1月〜12月甲子園番町街全世帯配布・回収）―森田雅子

武庫川女子大学 生活美学研究所
さまざまな理由や経緯で人々は住まう地域を選ぶ。阪神甲子園球場というランドマークを中心とした野球聖地に住む甲子園地域の人々は、地域に対してどういう想いを抱き、どうあって欲しい、どのように関わりたいと願うのか。その意識を探った。まず、調査同意者に生活質感の評価をたずねるアンケート調査を行った。アンケートは関心度・景観・参加の項目に関する20の設問により構成した。さらにこのアンケート結果を7つの設問で得た基本属性のデータでクロス集計した。その上で設問後半では心理的評価や生活行動についても問いかけた。この設問後半部分は鋭意結果を精査検討中である。
その結果、野球聖地の生活質感を高めるため、当面の提案としてはまずランドマークの共有度を高めることが必要であると結論づける。さらに、共有度を高めるためには地域内での有機的関係性と回遊性を高める4つの手立てが必要であると判断する。今後の展望として象徴性再生産、つまり聖地ナラティヴの強化に対する賛否について意見交換を目指す。
キーワード：聖地研究、住環境評価、地域、意識、生活行動、生活質感

基本属性（職業、性別、年齢等）についてであった。設問28では心理的評価、29〜30生活行動を簡単に示してもらった。
アンケート集計結果を順次説明する。内容は以下のとおりである。

1．概要
本報告は科学研究費（19K12597 2019年度基盤研
究(C)）「聖地研究甲子園−聖地の生成と象徴性
再生産プロセスに対する住民評価の研究」の助成を受けたものである。

3.1.1甲子園球場の利用頻度
問1「観戦も含めて、甲子園球場を年にどの頻度で2. 目的・方法

ご利用になりますか」の回答をみると、全体で最も多かったのは「利用しない」の39.8%で、次いでまず、地域住民にアンケートを配布し、調査同意多かったのが「1〜2回」の３6.0%であった。 性別者に生活質感の評価をたずねた。関心度・景観・参では男性の方がより観戦している割合が多い。番加の項目に関する20の設問によりアンケート調査

町ごとに見てみると甲子園球場や阪神甲子園駅にを構成した。さらにこのアンケート結果を7つの設近い五番町、六番町、七番町の住民がよく利用し問で得た基本属性のデータでクロス集計し、そのている。

報告をさせていただく。

3.1.2メディアでの観戦頻度
問2「甲子園球場で行われる試合を、テレビ、動画

3．結果

サイト、ラジオ等でメディア観戦されますか」の3.1. 報告書の説明
調査概要、つまり調査対象地域、回答者のプロフ
ィール、調査票、設問の解説から始める。設問回
答の基本属性によるクロス集計結果を以下に示す。設問については次のとおりである。設問1〜
19は野球・景観・住環境について、設問20〜27は回答をみると、全体では「時々する」を選択した比率が38.4％と高く、「とてもよくする」は22.9％、「よくする」は19.7％、「しない」は19.0％であった。問1と同様に性別では男性の方が頻度が高い結果となった。年代別では70代、80代以上が他の33

年代に比べてメディア観戦をする比率が高く、 若い、観光資源としての価値、地価に影響するとさい年代になるほど「しない」の回答率が高い。居住れます。景観問題に関心ありますか」の回答をみ

歴別では、居住している年数が多いほどメディア

ると、「ある」が48.0%、「どちらかというとある」

観戦頻度が高い結果となった。

が 36.3%となり、8割以上の住民が「ある」もしく

3.1.3. メディア報道の利用頻度

は「どちらかというとある」と回答していた。年代問3「甲子園球場に関する報道（ネット、テレビ、

別に みると、年代がが高くなるほど関心があると

ラジオ、雑誌、新聞等）は積極的にご覧になります

いう結果となった。関心が「ある」と回答した住民か」の回答では、「時々見る」が35.9%で最も比率がを居 住年数別に見ると、甲子園地域に20年以上住高い。また、「よく見る」が27.2%、「とてもよ く見んでいる住民が最も回答率が高い。職業別には、る」が20.3%であり、半数近くの住民が積極的に球

自営業・自由業が最も関心がある比率が高い。

場に関するメディアの報道を見ている。問 2と同

3.1.9. 甲子園球場の景観への寄与

様に、性別では男性の方が比率が高い。居住歴で問15「甲子園球場は景観に寄与していますか」のも居住歴が長くなるほど報道をよく見てい るこ

回答をみると、「している」が53.1%、「どちらか ととがわかった。年代別も70代、80代以上が他の年いうとしている」が32.3%となり、8割以上の住民

代に比べて見る比率が高い。

が「している」もしくは「どちらかというとしてい3.1.4. 球場近隣住民であることは自慢できるかる」と回答している。（以下省略）

問4「甲子園球場の近隣地域の住人であることは自3.1.10. 甲子園会館の景観への寄与

慢できますか」の回答をみると、「自慢できる」 が問16「旧甲子園ホテルは景観に寄与していますか」

42.6%、「どちらかというと自慢できる」が37.4%での回答をみると「寄与している」が38.3%、次 いであり、この2つの回答が8割を占めいている。 どの「どちらともいえない」が30.3%、「どちらかとい属性でも「自慢できる」「どちらかというと自慢でうと寄与している」が22.1%であった。問15の 甲きる」が7〜8割程選択しており、「どちらかと い子園球場の景観への寄与に関する質問に比べてうと自慢できない」「自慢できない」の回答は1割「寄与している」と考える住民は少なく、「どちらにも満たない。

ともいえない」の回答率が高い。それは、甲子園会

3.1.5. 高校野球への関心度

館付近の一番町・二番町・三番町以外の住民や、

問5「高校野球に関心がありますか」の回答をみる

若年層、短い居住歴であると、甲子園会館の存在と、全体では「関心がある」もしくは「どちらかと自体を把握していない割合も多かったことが主いうと関心がある」を選択した比率が77.1％と高な原因となっている。（以下省略）

く、多くの住民が高校野球に関心を寄せているこ

3.1.11. 地域資源、郷土史への興味 問17 略とがわかる。男女別では、男性の方が関心がある

3.1.12. 地名のふさわしさ

比率が高い。年代別では70代、80代以上が他 の年

問19「甲子園という地名はことばの響きや連想す代に比べて明らかに関心がある比率が高い。居住るものなど、地域にふさわしいと思いますか」の歴別では、居住している年数が多いほど関 心があ

回答をみると、全体では「思う」が70.2%、「どちらるという結果となった。
3.1.6. 甲子園会館への訪問経験の有無かというと思う」が21.3%、「どちらともいえな い」

問6「旧甲子園ホテル(武庫川女子大学上甲子園キわない」が0.6%であった。
「思う」「どちら かといャンパス)を訪れたことはありますか」の回答 をうと思う」の回答率を合わせると9割に及び、ふさ

みると、「ある」が39.7%、「ない」が60.3%となり、わしくないと考える住民はほとんどいない 結果

4割が甲子園会館を訪れた事があると回答 してい

となった。

る。
（以下省略）

3.1.13. 今後の引っ越し予定 問26 略

3.1.7. 居住地域で困っている点の有無 問10略

3.1.14. 居住地域の魅力

3.1.8. 景観問題への関心度

問8「お住まいの地域の魅力は何だと思いますか」

問14「景観の美しさは、住民の居心地、街の賑わ（複数回答）の回答をみると全体で「大阪や神 戸

が7.4%、「どちらかというと思わない」が0.4%、「思34

などへの交通アクセスが良い」は93.4％、「徒歩や自転車で日常生活を送ることができる」は 87.4％
が選択しており、日常での移動が便利であると感じていることがわかる。年代別で見てみ ると、30代は「全国レベルの聖地（甲子園球場など）が身近にある」を選択した比率が最も低い。
（以下省略）
3.1.15. 参加している地域活動
問9「あなたは、地域のどのような活動に参加していますか」（複数回答）の回答をみると、全体で は「スポーツ（観戦含む）」の32.8％が最も多く、「参加していない」の31.5％が次に多い結果と なった。
居住歴別でみると、「趣味・教養」「地域の防災・防犯」「福祉活動・高齢者支援」「自然保護 や環境保全」の項目では居住歴が長いほど比率が高い。
3.1.16. 日常生活の主な移動手段 問11 略
3.1.17. 日常に利用する駅やバス停
問12「日常生活の移動によく利用する駅やバス停をお答えください」（複数回答）の回答をみると、全体では「阪神甲子園駅」が85.1％で圧倒的に多く、次いで「JR甲子園口駅」の31.9％であった。
（以下省略）
3.1.18. 日常生活でよく利用する道筋
問13「日常生活での移動にどの道筋をよく利用されますか」（複数回答）の回答をみると、全体で は「甲子園筋」が86.9％で圧倒的に多い。問14の景観問題への関心度別に結果を見てみると、景 観問
題に関心が「ない」住民は「甲子園筋」
「旧国道」
「臨港線」
「小曾根線」「鳴尾御影線」「中津浜 線」
を日常生活で利用していない比率が高い。また、「43号線」と「2号線」の利用者では、どの景観 問
題への関心度でも大きな差はみられなかった。
3.1.19. 地域を活性化するための取り組み

3.2. 考察
基本的属性、居住地域（わかりやすく言うと球場からの物理的距離）から読み取れる特色について
集計結果より考察した。地域性、個体的特性とランドマーク施設との利害一致の結びつき・関係性の認識がさまざまであり、その点が住民意識において重要であるということが示唆された。また聖地（球場）からの心理的距離、あるいは聖地に対する関心度は地名の受容度、共有度にも反映されており、そこには高校野球の神話的ナラティヴとマ
スコミの絶大な役割を見て取った。
3.3.

緑と水の回廊:甲子園筋の回生

森林・街路樹の有用性について米国農務省 David
J. Nowak ら（2014））の試算は、アラスカとハワイを除く
全米で、有害成分（SO2,NO2,O3,PM 等）の葉孔吸着は 1740 万トン、医療経費節減 68 億ドル、850 人救命、重度呼吸器系疾患より 670,000 人救済と算定した。特に都市圏の街路樹の貢献は顕著であった。
集計結果により野球聖地の住環境評価をまとめると、知名度に満足しているが、生活質感では『郊外生活』で謳歌した白砂青松の喪失を悲しみ、 ランドマーク
に対し疎外感を持つ。従って景観や地勢に親和性のある暮らしや生活と行政の有機的役割分担・連携の実感を高めることが必要である。それには景観美と街路整備・交通網（ネットワーク）によりランドマーク（聖地）
周囲の和やかな回遊性を再生することが必要である。
西宮市の山手から西宮北口―甲子園口―甲子園―
浜手にかけての交通要衝が里山、文化商業、健康、行政の各区をさらに強く結びつけるであろう。欧米の文教都市ではボストン・フィラデルフィアの事例がある。
甲子園球場と旧甲子園ホテルを結ぶ甲子園筋を緑と水の回廊のシンボルロードとして再生し、心に刻んだ
白砂青松よ再び！の野球聖地地元の願いを感じとった。

4. 野球聖地の歴史的ナラティブ存続と強化

問１8「甲子園球場・旧甲子園ホテルを中心として
4.1 野球聖地生成の歴史的経緯と現在の課題ある地域に固有のシンボルとしての価値を高める、
つまり象徴性を再生産するためには、マスコミを捉える勢いのある言説が育ち、それが適確に増殖・強化・持続さえすれば確保できるのか。
まず野球という米国競技の日本における定着についてである。佐山和夫（1998/2005, 2015/2018）によると初期の野球指導者はアメリカ人でキリスト者であるか、日本人であればキリスト教に入信したものが多かった。なんらかの形での武士道とキリスト者的、つまり欧米の先進的と捉えられた世界観との特有の日本的フュージョンが生成し、地域の誇りを高め、地域の活動を活性化するためにはどのような取り組みが望ましいでしょうか」（複数回答）の回答をみると、全体では「街路樹整備」が50.4％と圧倒的に多い結果となった。居住地別にみてみると、甲子園二番町の住民が「街路樹整備」と回答した割合が64.8％で最も高い。次に五番町の56.5％、四番町の53.0％、三番町 の50.6％の順で街路樹整備を望んでいることがわかった。

35

競技は東京のエリート、大学前身の旧制高等学校
からトップダウンで波及したという。また詳細立証は歴史的研究に譲るが、高校野球の大きな魅力を形作る勝ち抜きトーナメントの仕組み等の成立
は、明治維新以降の国体、それに伴う行政や教育組織の整備に平行している。例えば Peter Cave（2004）は野球部等のクラブ活動が近世からの郷中・若者組等の機能も受け継いだと指摘する。
清水諭（1991,1999）は甲子園球児にまつわる「神話作用」ナラティブが強化、深化されていった過程を明治以来のプリントメディアを駆使し、甲子園出場校でのフィールドワークを行い、丹念に裏付けている。一方では阪神タイガースとファンの関係性について井上章一（2008）は微妙な愛憎関係の存在を指摘する。本アンケート調査の自由記
述より明らかになったのは、地元住民が球場来場
者ファンを異質な部外者と捉える傾向がある事だ。
4.2 聖地やランドマーク共有について
Robert M. Hayden (2016)らは紛争地域での文化社
会学的フィールドワークの結果、各宗派の聖地やランドマークの継承・破壊・転用は政治的優位を争う集団間のせめぎあいに起因するとする。 宗教
上の聖地についての考察ではあるが、野球聖地にあてはめて考えると、地域のランドマークの存続
繁栄はそのランドマークとアイデンティファイし、愛着を感じる諸集団の存在が安泰の背景要因であると考える。まず第一義的に地元に存在する諸集団の意識の涵養が肝要であろう。
4.3 地域資源としてのランドマーク：当面の提案と今後の展望1 月 4 日西宮市長にヒアリングする機会があり、集計結果を報告し、提案をした。それも含めて紹介する。景観問題・回遊性について合意形成を目指す難しさ、討論型世論調査が話題になった。
アンケート集計結果をみると、球場ステイクホル
ダーと地元利益は概ね一致するという合意の存在は示唆される。完全にそっぽを向いている人は少数のようだ。但し球場イベント参加に冷淡な人が大多数である。冷淡派でも許容する関わり度を高めるためには、収容施設を増やすというよりは①
景観の美化、緑と水の回廊により地域の連帯を深める、②路面店の招致やライトレール敷設により道筋に対する愛着を深め、回遊性を高める、③関
係性マーケティングにより関心度を高め、心理的距離を縮める、④ランドマーク運営に地元参加の仕組みを拡充し、運営を見える化し、ランドマー
クの共有度を高める、の 4 点が有効であると考える。この件についても研究と意見交換を続ける。

謝辞
甲子園地域 住民評価アンケート調査ならびに報告書作成は（JSPS 19K12597） 基盤研究（Ｃ）に採択された研究課題「聖地研究 甲子園―聖地の生
成と象徴性 再生産プロセスに対する住民評価の研究」の一環として行った。あらためて西宮市鳴尾連合自治会会長 長畑純雄氏はじめ甲子園地域の皆様、西 宮市 市民局 市民総括室 鳴尾支所 地域担当チーム、阪神電気鉄道株式会社経 営企画室
辻井浩二室長のご支援と調査協力に心より御礼申し上げる。また、武 庫川女子大学 教育研究社会連携推進室 大坪明室長および当該研究分担研究
者 全員の活発なディスカッションと惜しみない協働に感謝する。特にアンケート 実施に際しては大井佐和乃氏・加登遼氏（大阪市立大学）にご尽力をいただい た。報告書の実務は大井佐和乃氏（関西学院大学）が主導している。編集に際し、 当該研究分担者である黒田智子教授、松山聖央助手両氏のきめ細かなアドバイ スを反映した。同様に大谷光一助手にも謝意を表したい。
参考文献抜粋
1) 佐山和夫: ベースボール と 日本 野球 打ち勝つ 思考、 守り抜く 精神、中央公論新社、電子出版、1998/2005.
2) 佐山和夫：1935年のサムライ野球団「裏 ワールド・シリーズに挑んだニッポニーズ・オールスターズの謎、角川ebook、電子出
版、2015/2018.
4）伊丹康二：郊外駅の現状と未来像、鉄道と郊外−駅と沿線からの郊外再生、鹿島出版、137−172、2021.
5）水野優子:多様化を続けた鉄道会社の事業と郊外、鉄道と郊外−駅と沿線からの郊外再生、鹿島出版、173−234、2021.
6）清水諭:甲子園野球の神話作用に関する研究、筑波大学、332 頁、
1991．
7）清水諭: 甲子園野球のアルケオロジー : スポーツの「物語」
・
メディア・身体文化、東京:新評論、290 頁、1999.
7）井上章一: 阪神タイガースの正体、 筑摩書房、406 頁、2008.
8）石井登志郎:古典に学ぶ民主主義の処方箋、游学社、215 頁、
2016．
9 ） Hayden, Robert M. et al.:Antagonistic Tolerance 、Competitive sharing of religious sites and spaces、Routledge、
Taylor and Francis. Kindle 版、2016.
10)Cave,Peter:Bukatsudo : The Educational Role of Japanese
School Clubs, The Journal of Japanese Studies 30(2), pp.383415、2004.
11）森田雅子、大井佐和乃：甲子園地域アンケート報告書、37 頁、武庫川女子大学生活美学研究所、2021.https://www.mukogawau.ac.jp/~seibiken/publication/pdf/20220104.pdf12）Nowak,David J. et al.: Tree and forest effects on air quality
and health in the United States. USDA Forest Service/UNL
Faculty Publications 、 284 、 U.S. Department of Agriculture:
Forest Service --National Agroforestry Center、Environmental
Pollution、193、119-129 頁、2014.

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https://www.city.tamba.lg.jp/soshiki/kikaku/toukeisihyou1.html

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ＭＥＭＯ

ＭＥＭＯ

第 6 回 武庫川女子大学「研究成果の社会還元促進に関する発表会」
発行日

2022 年 2 月 16 日

発行

武庫川女子大学 教育研究社会連携推進室

連絡先〒663-8558 兵庫県西宮市池開町 6-46

TEL

0798-45-9854 （直通）FAX

0798-45-3684

E-mailshakai@mukogawa-u.ac.jp