こどもを性暴力から守る～私たち大人がすべきこと～
２０２３年１１月２６日
NPO法人モバイル・コミュニケーション・ファンド(MCF)
第４回 児童虐待・子どもへの暴力防止フォーラム講演
警察大学校特別捜査幹部研修所長

小笠原和美

子どもを性暴力から守るために大人の本気を見せましょう！
“ 1 is too many. ”
一人でも、一度でも、多過ぎる“Nothing will work unless
you do.”
あなたが動かなければ何も変わらない子どもを性暴力から守るために必要な三本柱
予防教育• プライベートゾーンの知識（生命の安全教育）• CAPの普及

市民啓発• 被害の実情、法律を知る• こどもの特性を踏まえた適切な対処・支援方法を知る

文化の醸成• No Hit Zone（ノーヒットゾーン）• Active Bystander• TIC（トラウマインフォームドケア）

性暴力に対する偏見～「強姦神話」から～②強姦は若い女性にだけ起きることだ⑤挑発的な服装が強姦を招く⑥抵抗すれば強姦は防げる。加害者ひとりの力では実行不可能である。

⑦たいていの強姦は衝動的なもので加害者は女性を見ると襲いたくなる⑧強姦の加害者は見ず知らずの人である⑩男性はセックスなしではいられないから強姦する

米国ワシントン レイプ・クライシスセンターのトレーニングマニュアルより
小西聖子「犯罪被害者の心の傷」［増補版］（白水社）“Unconscious bias” 無意識の偏見を持っていませんか？ 4

「性暴力」とは真の同意のない性的行為の強要対等でない関係における性行為・性的接触は性暴力にあたる
5

対等でない関係性➢ 優越的な立場の者への拒絶は困難✓ 目上の親族（親、きょうだい、親戚）✓ 学校、塾、スポーツ、習い事の指導者等➢ 地位や信頼を悪用し、困惑させる医師

騙す 「これは身体にいいことだよ」 教師脅す 「逆らうなら もう教えないぞ」 父親言いくるめる 「どこの家でもやってる」
6令和５年刑法改正等により構成要件が明確化、時効が延長• 「不同意性交等罪」「不同意わいせつ罪」を創設• 性交同意年齢を「１６歳未満」に引上げ• 「物」の挿入も性交等に• 「性的グルーミング」を処罰対象に• 時効を５年延長（＋被害者が１８歳未満の場合は１８歳までの期間を加算）• 「撮影罪」処罰法の成立（映像の廃棄・消去処分の法的根拠）（参考）令和５年刑法改正 １７７条（不同意性交等）

１ ①から⑧までの行為・事由その他これらに類する行為・事由により、同意しない意思を形成・表明・全うすることが困難な状態にさせ、又はその状態にあることに乗じて、性交等（肛門性交、口腔性交又は膣若しくは肛門に身体の一部（陰茎を除く。）若しくは物を挿入する行為であってわいせつなもの）をした者は、婚姻関係の有無にかかわらず、５年以上の有期拘禁刑に処する。
① 暴行・脅迫② 心身の障害③ アルコール・薬物の影響④ 睡眠その他の意識不明瞭⑤ 同意しない意思を形成・表明・全うするいとまの不存在⑥ 予想と異なる事態との直面に起因する恐怖又は驚愕⑦ 虐待に起因する心理的反応⑧ 経済的又は社会的関係上の地位に基づく影響力による不利益の憂慮（参考）令和５年刑法改正 わいせつの目的で若年者を懐柔する行為に係る罪の新設（改正後１８２条）〇１６歳未満の者に対する面会要求等罪
１６歳未満の者に対し、次の行為をした者（当該１６歳未満の者が１３歳以上である場合については、その者が生まれた日より５年以上前の日に生まれた者に限る。）を罰する。
１ わいせつの目的で、①から③までのいずれかの手段を用いて面会を要求（１年以下の拘禁刑又は５０万円以下の罰金）① 威迫・偽計・誘惑② （拒まれたにもかかわらず）反復
③ 利益供与又はその申込み・約束（参考）令和５年刑法改正 わいせつの目的で若年者を懐柔する行為に係る罪の新設（改正後１８２条）

２ １の結果、わいせつの目的で面会（２年以下の拘禁刑又は１００万円以下の罰金）
３ 性交等をする姿態、性的な部位を露出した姿態などをとってその映像を送信することを要求（１年以下の拘禁刑又は５０万円以下の罰金）
16歳未満の者に対していわゆる児童ポルノ画像の送信を要求した時点で処罰対象（参考）

コドマモアプリで守ろう！

子どもたちの実情
虐待・性被害の実情

内閣府「男女間における暴力に関する調査」
Ⅰ．事例の背景（令和２年度調査）
実施機関：内閣府男女共同参画局
調査時期：令和２年11月28～12月20日
調査対象：全国20歳以上の男女5,000人（層化二段無作為抽出法）
有効回答：3,438人（68.8％）
内訳 女性1,803人
男性1,635人
内閣府男女共同参画局ウェブサイトより

13

小学校入学前の被害が８．５％
未成年の被害が５割

内閣府「男女間における暴力に関する調査」（令和２年度調査）

性的同意の重要性14

性的同意の重要性

約３割が（元）交際相手

男性被害の約４人に1人は学校関係者

内閣府「男女間における暴力に関する調査」（令和２年度調査）
15性的同意の重要性

全く知らない人からの被害は約１割

内閣府「男女間における暴力に関する調査」（令和２年度調査）16性的同意の重要性「友人・知人」に相談
約４人に1人
内閣府「男女間における暴力に関する調査」（令和２年度調査）

どこにも誰にも相談していない約６割

17【統計】児童虐待事件の態様別検挙件数（件）（警察庁）
2500

365

2000

246

1500
1000
500
0103

150

117

162169299339226

平成 平成 平成 平成 平成 平成 令和 令和 令和 令和
25年 26年 27年 28年 29年 30年 元年 ２年 ３年 ４年

性的虐待
103
身体的虐待
376
怠慢又は拒否 19
心理的虐待
16150
564
15
11117679
818162866
2231

169 226 246 299 339 365
904 1095 1641 1756 1766 1718
212435322129443550464869

厚生労働省統計
児童相談所における児童虐待相談対応件数（福祉行政報告例）

警察による性的虐待の検挙件数は2500002451
児相への性的虐待相談件数の2245 2247
2000002077
14.9％に過ぎない
1730150000※児相の相談件数の中には警察か
1537
1622
らの通告も含まれており、そのまま比1521
1000001520
較することは必ずしも適切ではない。
1582
50000

0

平成 平成 平成 平成 平成 平成 令和 令和 令和 令和
25年 26年 27年 28年 29年 30年 元年 ２年 ３年 ４年
度
度
度
度
度
度
度
度
度
度

性的虐待
1582 1520 1521 1622 1537 1730 2077 2245 2247 2451
身体的虐待
24245 26181 28621 31925 33223 40328 49240 50035 49238 51679
心理的虐待
28348 38775 48700 63186 72197 88391 109118121334124722129484
保護の怠慢・拒否 19627 22455 24444 25842 26821 29474 33345 31430 31452 35556

立場を利用した犯罪◆30代の小学校教師。教え子の女児にわいせつ行為の上撮影。
◆30代の小学校教師。小５女児強姦。懲役２年６月◆40代小学校教師。「撮った写真をばらまく」等と脅迫し、校舎内や車内で教え子女児に繰り返し性的暴行。20年間にわたり27人に対してやったと供述。10人分のみ起訴。（強姦45件 同未遂12件 強制わいせつ25件 児福法違反13件懲役30年確定）◆50代の小学校教師。教え子の１年生女児にわいせつ行為。
◆30代中学校教師。大学時代強制わいせつ未遂で執行猶予。欠格を秘し教員採用試
験合格、教職に。2003年女子生徒の着替え盗撮で逮捕、処分保留で釈放。
◆40代の中学校教師。少女買春で逮捕されたが、７年前に小学生女児に対して強姦致傷。
◆20代学童保育指導員。複数女児にわいせつ行為、ﾋﾞﾃﾞｵ撮影。懲役２年８月。
◆40代の柔道整復師。元小学校教師。元教え子への強制わいせつ事件で懲役１年６月、執行猶予４年。猶予期間が明けてすぐ、患者にマッサージ名目で強制わいせつ。懲役２年。
◼70代の医師。女子中学生に診療と称して強制わいせつ。昭和36年に強姦等により実刑歴あり。懲役１年６月、執行猶予４年。
◼医師。小学生女児に診療と称してわいせつ及び誘拐未遂。懲役２年６月、執行猶予４年。
◼医師。女子高校生に診療と称してわいせつ行為の上撮影。常習的犯行で余罪もあり。懲役３年、執行猶予５年。

立件され難い子どもへの性暴力
届けられない被害◦ 『しゃべったら写真をばらまくぞ』◦ 「誰も信じてくれないだろう」◦ 「自分が悪い子だから・・・」 等「プライベートゾーン」✓ 幼い子どもはNO！いや“被害”と認識できないGO！逃げる✓ 保護者（非加害親）がTELL！相談する
子どもをサポートしない
あらかじめ伝えておく✓ 時効 不同意性交等罪15年
ことが大事
不同意わいせつ罪12年※刑訴法改正
被害の開示まで20年かかる人も21子どもを守る新たな予防教育
最近の政府の動き内閣府（男女共同参画）
文部科学省
厚生労働省
法務省
警察庁

23

文部科学省HPに教材掲載「生命（いのち）の安全教育」開始24

一人の性犯罪者が生涯に出す被害者の数は、平均３８０人である（米国研究者 エイブル）
【著者】
斉藤章佳氏

＜小児対象性加害受刑者＞（P76）

精神保健福祉士・社会福祉士/大森榎本クリニック精神保健福祉部長
専門は「加害者臨床」「３８０人ですか・・・僕はその３倍はしていますね」
ほかの小児対象性加害者たちも、大きくうなずいていました。

斉藤章佳著 「小児性愛」という病ーそれは、愛ではない25

子供対象性暴力の予防「日本版DBS」導入への動き（こども家庭庁）➢一次予防
初発の被害を防ぐことは難しい【抵抗力を高める予防教育NO！GO！】➢二次予防
早く発覚させ、発覚した時点で加害者を隔離【相談力を高める予防教育TELL！】
わいせつ教員対策法➢三次予防（令和３年制定）「次の犯行を防ぐ」ための取組【再犯防止のための施設内外での教育・治療】
26幼児期からの予防教育

全ての子どもにＣＡＰを（ＣＡＰ：Ｃｈｉｌｄ Ａｓｓａｕｌｔ Ｐｒｅｖｅｎｔｉｏｎ）
いじめ、性的被害、連れ去り等、子どもに起こり得る暴力被害への対処策を、ロールプレイで学ぶことができる。
人は誰も「安心」「自信」「自由」の権利を持っていること、あらゆる暴力は心と体を傷つけ、この権利を侵害するものであること、もし侵害されそうになったら 、「No」「Go」「Tell」してよいということを参加型で伝える。
＜知識と勇気を届ける人権教育＞※ＣＡＰの歴史：1978年 米国オハイオ州で誕生
1985年 日本へ紹介（森田ゆり氏による）1998年 ＣＡＰセンターＪＡＰＡＮ設立
2009年 ＣＡＰトレーニングセンター「Ｊ－ＣＡＰＴＡ」設立

日本初！「プライベートゾーン」を教える絵本！
３歳～８歳頃（小３）まで活用できます！
「おしえて！くもくん
プライベートゾーンってなぁに？」

特典
絵本をパワーポ
イントでダウンロードできます！
29

まずは「絵本」から！
◆プライベートゾーンを知ることで、幼児期から体に「守るべき部分」があることが分かる（被害・加害防止）◆侵害行為に対してどのように対処したらよいかが分かる（いやと言う、逃げる、伝える）◆絵本の読み手（担任教諭）を「安心して相談できる相手」として認識することができる◆幼児期から性について語ることで、思春期になってからも相談しやすい関係を「親子間」で作ることができる（親が一番の味方に！）30

「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

「つかまえた～。」 おにの まーくんが、ふざけて けんくんの ぱんつをおろしちゃいました。「わはは、おしり まるだし～。」まーくんは、おもしろがっています。それをみて、「きゃーっ、やだぁ～。」と、かれんちゃん。

「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

「プライベートゾーンっていうのは、みずぎを きると かくれるぶ
ぶんの ことだよ。 じぶんだけの だいじなばしょ。 かんたんにひとにみせたり、 さわらせたりしては いけないんだ。」「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

加害者にならないために「そう。じぶんだけの だいじなばしょ。
だからほかのひとの プライベートゾーンをむりやりみたり、さわったりしちゃいけないよ。」「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

加害者にならないために「そうか、プライベートゾーンは じぶんだけのだいじなばしょ なんだね。
ぼくも みられたら いやだよ。
けんくん、ごめんね。」「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

被害者にならないために「もし、じぶんの プライベートゾーンをさわられそうになったら、いや！って おおきなこえで いおうね。」「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

被害者にならないために「ぼく、ほんとは いやだとおもったけど、いえなかったんだ。
これからは いやっていうよ！」「そうだね。いやっていえないときも あるよね。
ゆうきを だせると いいね。」と、くもくん。

「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

傍観者にならないために「もしも、おともだちが いやなことをされていたら、たすけてあげてね。」「じぶんで たすけるのが むずかしければ おとなに はなせばいいよ。」「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

傍観者にならないために「おとなに はなせばいいのね！ それならできそう！」と、かれんちゃん。

「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに」著者引用

ダウンロード特典
保護者向け
配布資料

41

42

（おしえて！くもくん「保護者の方へ」ページより）43

（おしえて！くもくん「保護者の方へ」ページより）44

（おしえて！くもくん「保護者の方へ」ページより）45

ダウンロード特典ポスター

46

小学校高学年向けリーフレット「大切なあなたへ」
ダウンロード可能！
“ハートネット７２”
で検索！

47

48

49

保護者に知っておいてほしいこと50

51

（出典）内閣府 女性に対する暴力の現状と課題（配偶者からの暴力(DV)、性犯罪・性暴力等） (gender.go.jp) 52

性暴力救援センター・SARC東京 - 性暴力や性犯罪の電話相談を24時間
365日受付 (sarc-tokyo.org)

53

１ 予防教育

動画を見ましょう○ 全ての中学生・高校生に、加害防止：「同意」の重要性、デートＤＶ防止、ネット、SNS等による性被害の実態、被害時の対処策等の予防教育を提供する【実施：性教育実施団体、医療関係者、学校、警察】① 「真の同意」のない性行為の強要が性暴力に当たることを伝え、相手の意思を尊重することの重要性を伝える加害防止と、被害時に被害を拡大させないために取るべき対処策について伝える。
（産婦人科受診、緊急避妊、証拠採取）② ＳＮＳ等のネットを通じた「自画撮り被害」や、モデル名目での性的搾取事案等、その時々の犯罪被害の実情を踏まえた具体的な被害予防教育を提供する。

１ 予防教育

動画を見ましょうもしも相談されたら・・・
被害に気付いたら・・・

どうすればいいの？
57

被害直後に必要なこと
医療機関

・DNA鑑定用証拠・けがの記録化（後日への備え）

証拠採取
捜査機関

治療

被害者

・消毒、けがの治療
・性感染症の投薬・緊急避妊（72時間）
・そばに寄り添う・「あなたは悪くない」
心理状態への助言⇒PTSDの重傷化予防

精神的ケア

支援センター（支援者）58

証拠を残すための具体的な方法
証拠を採取するまでは、シャワー、お風呂、トイレは避ける。服装はなるべくそのままの状態で。
相手の精液、汗、唾液を保存するため、相手の体液が残っている衣服等は洗わず袋に一刻も早く体を洗い流したい！
下着を自分の体に押し付けて、袋にいれて保存する
59

犯罪被害から間もない時期に起こりやすいこと（一部抜粋）• 信じられない、現実として受け止められない• 感情や感覚が麻痺してしまうために恐怖や痛みをあまり感じない
解離• 事件の時のことがよく思い出せない• 自分が弱い、何も対処できないという気持ちが強くなる
ケガをしているかもしれない

一見平気そうに見えても心の傷付きは深い

国立精神・神経センター精神保健研究所犯罪被害者等支援研究室「犯罪被害者のメンタルヘルス情報ページ」より

60

PTSDの発症、重症化予防を左右する要素• 被害者に選択肢を提示し、• 本人の意向を最大限に尊重すること
診察の範囲・証拠採取・検査・緊急避妊・保険適用
警察への相談（公費負担制度）・連絡先 etc.

• そばで支えてくれる人がいること（支援者の役割）• 被害者のプライバシーが配慮されること「たとえどんな状況であったとしてもあなたは悪くない」
被害後の周囲の対応が重要なカギ
61

警察に届けることの意義
被害者に後悔させないために犯罪被害者等の回復傾向と悪化傾向の経験の差➢事件によって被った被害から回復傾向にある犯罪被害者等は、悪化傾向にある犯罪被害者等に比べ、加害者の逮捕や刑事裁判を経験した割合が高い。
➢回復状況が悪化傾向にある犯罪被害者等は、回復傾向にある犯罪被害者等に比べ、加害者の釈放、示談金・賠償金の支払い等を経験した割合が高い。
内閣府「平成２１年度犯罪被害類型別継続調査」結果より
62

子どもの特性
話を聴く際の注意点
RIFCRのススメ子どもの特性を理解する①
聴取者の誘導や暗示に影響を受けやすく、記憶が汚染されやすい「赤色？白色？どっちだったかな。」（何度も聴かれてるうちにどっちを見たのか分かんなくなっちゃった、、、）

大人の表情を見て迎合的になりやすい「さっきのは勘違いだったかも。」（この人、本当は僕に「ちがう」って言ってほしいんだな、、、）
64

子どもの特性を理解する②
本当に信じてくれるか試そうとする「どうせ私のことなんか信じてないでしょ！」（この人本当に私を守ってくれるのかな）

信じてもらえないと思えば否定したり、撤回してしまう「さっきのはウソ。
イヤなことなんてされてないよ。」（この人、私の話を疑ってる。
信じてくれないんだ、、、）

65

多機関連携による「協同面接」
Forensic Interviewの定着≪従前≫

被害供述の繰り返し
警察、検察、児相、病院
警察・検察・児相による「協同面接」の定着繰り返しによる誘導・圧力、記憶の汚染のおそれ

誘導や圧力のない質問技法

法廷での証拠価値の低下

録画映像の証拠採用へ《今後》供述の繰り返しを防ぎ、被害児童の供述証言の信用性を高める。

《現在》
66

根ほり葉ほり聞かないで！
「詳しく話す」＝「被害の再体験」
子どもは「記憶の汚染」を招きます
協同面接（警察、地検、児童相談所の代表者聴取）で聴く前に詳しく質問しない✓ 「誰に」「何を」で止める。
✓ 具体的な行為を例示するなどして質問しない。「誘導」とみなされる恐れがあります。

教育委員会等で初期対応要領作成が必要！
♪RIFCR研修がお薦めです♪
67

「誰に」「何を」が分かったら相談／通告／通報
家庭内守秘義務は免除されています

児相又は福祉事務所へ通告（法定義務）

警察署へ通報（少年サポートセンターへ相談）

家庭外
警察署（少年サポートセンター）、
児相へ相談

保護者に確認する際、「子供から聞いた」とは伝えない✓ 証拠隠滅のおそれ✓ 被害者への圧力、暴力がエスカレートするおそれできない約束はしない「もうお家に帰りたい・・・」「誰にも言わないで、ナイショにして」✓性虐待の加害者が同居している場合や、自宅へ頻繁に出入りしている場合は、子どもの安全は脅かされ続けます。
✓即日、速やかな児童相談所への通告と、一時的な保護が必要です。守秘義務は免除されます。
✓「子どもを守るお仕事をしている人にお話しするね」などと説明しましょう。
✓ただし、「許可」を求めてはいけません。
69

NGワードに気を付けて！
「どうして？」「なぜ？」は責められているように聞こえます「どうして知らない人に会いに行ったの？」「なぜ、助けを呼ばなかったの？」「どうして逃げなかったの？」

RIFCR研修がお薦めです♪

質問する時は、
・「そのことについて詳しく話してください」
・何のための質問か、聴く目的を説明するなど、工夫が必要です。
70

二次被害を与えないために被害者に「防犯指導」をしないこと✕たった一言が被害者の傷を深くする「鍵をかけておけばよかったのに」「ついて行かなきゃよかったのに」「ネットで知り合った人に会いに行かない方がいいよ」

本人が一番後悔していることです71「忘れなさい」って言わないで！
「忘れた方がいい」「忘れなさい」そんなこと言われても・・・
一番忘れたいのは私でも、あんな経験、忘れられるはずがない「なかったことに」なんてできない

忘れられない私が悪いの？
「忘れなさい」という言葉は、被害者を追いつめてしまいます72労いの言葉を添えて！
「誰にも言えなかったけど・・・話してよかったんだ」「大変だったね」「よく話してくれたね」「話してくれてありがとう」「話してくれて助かったよ」
勇気を出して打ち明けてくれたことへの労いの言葉が大切です

大きく驚いたり、嘆いたりしないでください
撤回に繋がります73

もっと知りましょう①【性暴力・性虐待の理解のための研修】➢「RIFCR」 チャイルドファーストジャパン主催 1日間
https://cfj.childfirst.or.jp/rifcr/
虐待発見→「聴き過ぎない」聴き取り→関係機関への繋ぎ
性虐待を含む児童虐待への適切な対応（被虐待児の特徴、見分け方、どこへつなぐか）。入口としてお勧め。
➢「SAFER」 NPO法人レジリエンス主催 ２日間
http://www.safer-jp.org/
事前研修「101 性暴力 その後を生きる」 ２時間※ DVサバイバーで解離性同一性障害を持つレジリエンス代表の中島幸子さんが米国からの最新情報をいち早く紹介
解離、LGBT、男性性被害、自治体の取組など、幅広く学べる。
74

もっと知りましょう②【医療従事者向けの研修】➢「BEAMS」児童童虐待の発見から虐待診断まで
https://beams.childfirst.or.jp/
ステージ１は医療関係者以外の方も受講可能「TF-CBT」
https://ifcaseattle.org/jp/professionals.html
虐待などで心に傷を負った子ども向けの認知行動療法の一つ。基本的にはトラウマ治療に当たる精神科医や臨床心理士か対象。
前半部分が被害者（児）の打ち明け支援のための心理教育パートとして応用できる。
75

言葉にならない痛みがある暴力を許容しない文化の醸成

トラウマ
インフォームド
ケア
TIC

「ACEs」が子どもたちの健やかな成長を脅かしていますAdverse Childhood Experiences：小児期逆境的体験とは①心理的虐待 ②身体的虐待 ③性虐待 ④DV⑤親のアルコール／薬物問題 ⑥親の精神疾患⑦家族の収監 など
幼少期に虐待や養育機能不全があると、それを基盤にして、社会的心理的認知的障害が発生する可能性が高まり、これらを起因としてハイリスクな行動（e.g.;飲酒・薬物・喫煙・非行・性行為・暴力行為・自殺企図）が惹起されやすくなります。この結果、身体的・精神的な疾患・障害が引き起こされやすくなり、ついには早期の死を招く危険性があるとされています。
「非行と家庭内病理との関連についての検討－少年院における不適切養育（虐待を含む）の実証的調査－」（松浦直己）より要約引用

ACEsを打ち消す「PCEs」が必要です
Positive Childhood Experiences：小児期ポジティブ体験とは【家庭の安心】
・家族が感情を受け止めてくれた
・困難なときに家族がそばで支えてくれた
・自宅が安全安心の場所であった【地域の安心】
・地域行事や伝統行事に参加し楽しめた
・中高時代、学校に居場所感を感じた
・友達に支えられた実感を持てた
・親以外の２人以上の大人が心から心配してくれた
傷つきに寄り添った対応（トラウマインフォームドケア）

Be anActive Bystander

Be an Active Bystander
見て見ぬふりをしない、行動する人になろうActive Bystander あなたならどうしますか Youtube

Active Bystanderに必要な５つのD
Delegate

Distract
注意をそらす助けを求める

Document

Delay

証拠を残す

後で対応するDirect

直接介入する引用

Safe Campus, Voice Up Japan慶應支部

性的同意ハンドブック

https://site-1988780-8082-8248.mystrikingly.com/

DISTRACT

DELEGATE

注意をそらす助けを求める✓被害者に声を掛けたり、周りからの注目を集めること ✓周りのひとに被害が起きで、加害者の邪魔をする。ていることを知らせる。

✓被害者に知人のふりをして✓警察や駅員などの第三者話しかけてみる✓意図的に飲み物をこぼした
り、音楽を流すなど、加害者や周囲の人の注意を引くに介入してもらう。

引用

Safe Campus, Voice Up Japan慶應支部

性的同意ハンドブック

https://site-1988780-8082-8248.mystrikingly.com/

DOCUMENT

DELAY

証拠を残す

後で対応する✓映像などを証拠として残す。✓被害者に大丈夫か尋ねる✓撮影をしている自分に危害 ✓サポートが必要か尋ねるが及ばないようにしましょ◆目的地まで一緒に行くう。
◆落ち着くまでそばにいる✓撮影した動画の取り扱いは◆通報の手助けをする
被害者に確認しましょう。
（勝手に他人に見せない）

引用

Safe Campus, Voice Up Japan慶應支部

性的同意ハンドブック

https://site-1988780-8082-8248.mystrikingly.com/

DIRECT
直接介入する✓加害者を注意したり、被害を直接止めに入る。
✓危険を伴う。状況を悪化させる可能性がある。
✓被害者が助けを求めていて、自分と被害者の安全を確保してから行動する。

まとめ◆子どもたちに予防教育を！
【お薦めはCAP、絵本】◆RIFCR研修、BEAMS（１～３）研修等
で学びを広げましょう◆一人一人がアクティブバイスタンダー

おススメ書籍87

性暴力について考えるために①「赤ずきんちゃんとオオカミのトラウマ・ケア～自分を愛する力を取り戻す［心理教育］の本」
白川美也子 (2016 アスク・ヒューマン・ケア）「１３歳、「私」をなくした私 性暴力と生きることのリアル」山本潤 （2017 朝日新聞出版社）「性暴力 その後を生きる」 中島幸子（2014 レジリエンス）「犯罪被害者の心の傷」[増補新版] 小西聖子（2006 白水社）
「性犯罪報道」読売新聞大阪本社社会部（2013 中公文庫)「ＳＴＡＮＤ 立ち上がる選択」大藪順子（2007 フォレストブック）「性犯罪被害にあうということ」 小林美佳（2008 朝日新聞出版社）
88

性暴力について考えるために②「子どもへの性的虐待」 森田ゆり（2008 岩波新書）「子どもの性虐待と人権―社会的ケア構築への視座」
柴田朋 （2009 明石書店）「私たちは、性犯罪被害者です」
キャロライン・リーマン（2009 青志社）
「心的外傷と回復」〈増補版〉（1999 みすず書房） 「父－娘近親姦」（2000 誠心書房） ジュディス・Ｌ・ハーマン「スクール・セクシュアル・ハラスメント 学校の中の性暴力」
内海崎貴子他 （2019 八千代出版）「おしえて！くもくん プライベートゾーンってなあに？」小笠原和美監修（2021 東山書房）
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