のもやはり入ってから気づくのではなく、事この資料で、それぞれの学科の選択科目等

前に入社前からそういうふうに中の人をきちが書いてありますが、その CO-OP 教育といんと見て入っていくという子というのが大き

うのは一番下の校外実習という、これですか。

いのかなと。ですから単純に人数を多くさせ【神田教務主事】

るということだけが重要ではなくて、長期的カリキュラムにはない学外単位ということに見て CO-OP 教育で入った子の方が、会社で別途定めているものになります。

に入ってすごく活躍してくれるという声がゆ【東委員】

くゆく挙がってきてくれるとうれしいなとい

４年生、５年生ですね。時間としてはどれうのがあります。

ぐらいですか。

【鈴木委員】【神田教務主事】

ありがとうございます。

１単位としては１回の CO-OP 教育がおよ【早坂委員長】そ２週間になりますので、２週間参加するこ

もう１点、今の入学の制度、学校の学科編とで１単位ということで認定しております。

成改革を行ったわけです。子どもたちのアン

３年生の夏、春、４年制の夏、春で都合４ケートは出ていたんですが、学校の先生方の単位の認定となります。

評価というのはどういうあれなんですか。そ【東委員】

れに対応してやはり難しい点とか何か出てきありがとうございました。

ているのでしょうか。

【早坂委員長】それからもう１点、先程英語が、学生が弱他になければ少し５分ほど早いのですが、いと言っていましたが、それの対策はどうい

後半戦がまた長くなるかもしれませんので、うふうに考えていらっしゃいますか。

一応ここで休憩をいれましょうか。

【神田教務主事】

それでは予定の 10 分間の休憩を入れます

今ご指摘いただきました、ちょうど今学科

ので、ちょうど３時頃にいかがでございま

編成平成 27 年に始めて今年が最終年度になしょうか。

るのですが、教職員サイドのアンケートはでは、よろしくお願いいたします。どうもとっていなかったので、しっかり今のご指摘

ありがとうございます。

を受けまして、学校内で分析を行ってまいりたいと思います。

（

休

憩

）

あと次のご質問、英語力につきましてはこの後休憩を挟んで基準５のところで本校の英【早坂委員長】語の取り組みを話させていただきますので少最初に基準の４、財務基盤及び管理運営にしお待ちいただきたいと思います。

つきまして、事務部長の縣様からお願いいた【早坂委員長】します。

ありがとうございます。

【縣事務部長】他にいかがですか。

基準４の評価項目でございますが、ざっく【東委員】

り言いますと学校の教育・研究を運営する上29

で安定した財務基配分しています。

盤はあるか。管理

続きまして、教育・研究経費でございます

運 営 に 関 し て は、が、これは 25 ％ の削減でございます。これ

危機管理の体制を

は主には各先生の研究費でございますが、整 備 し て い る か。

ざっくり言いますと一人当たり約３万円の減

情報発信などをでございます。

行っているかでごそして一般管理費については、５％ 削減とざいます。
まず最初に、財務基盤でございま

しています。この削減の対応としましては、

縣

猛男

１点目が他高専と共同購入や共同契約により、事務部長できるだけ安い金額で購入、契約するというすが、本校は主に、運営費交付金を財源としこと。あと、複数年度契約による経費の削減ています。その運営費交付金は、国立高専を行っています。もう一つ重要なポイントご

51 校を管理・運営する独立行政法人国立高ざいますが、外部資金の積極的獲得でござい等専門学校機構から配分されます。機構全体

まして、科研費研修会の開催や、平成 29 年の予算は、文部科学省、財務省の方針で効率９月に鶴岡高専人財育成基金の設立をしてい化係数として、毎年１％ ずつ予算が削減さるところでございます。

れております。今年度、機構本部からは、教次に、運営費交付金の中に特別教育研究経

育研究費を前年度の１％ 減、一般管理費を費というものがあります。これは毎年あるわ

３％ 減の方針により、各高専に配分され、本けではなくて大体１年単位で配分されるもの

校には約 2 億 2,000 万円の配分がございましでございますが、今年度は２点ございます。

た。

１点目が、学修環境の改善でございまして、
例えば空調設備の取設、寮のボイラー設備の更新、外灯の設備更新、これらにつきまして
3,200 万円が配分されました。もう１点が、少し分かりにくいのですが、特別教育研究費
は１年間限りなんですが、これを一般経費化、では、本校ではその 2 億 2,000 万円をどのように校内に配分しているかということですが、光熱水費でございますが、機構から光熱水費として 5,000 万円が光熱水費として計上されていますが、6.5 ％ 減の約 4,800 万円を30

いわゆる経常経費として毎年度予算が配分されるようになりました。学生指導支援体制の再整備が対象でございまして、カウンセラー
や教育相談員や看護師の配置が毎年配属されるようになりました。
続いて、外部資金でございます。これらは主なものでございますが、科学研究費助成事
業と政府系外部資金と寄附金でございます。
これは先程、学校長等から説明がありました
岡谷鋼機様からの寄附金でございます。
きまして、校長を本部長とするリスク管理室を設置して、諸問題に対して対応しております。あと、今年度でございますが、安否確認システムでございますが、中学校でも使われている「さくら連絡網」というものがございます。これを導入しました。あと、防災訓練
やインフルエンザの対応でございますが、これはどのように対応するかについて確認しながら毎年実施しております。
積極的な情報発信でございますが、ホーム続いて、施設設備でございます。これは平ページとパンフレット等の情報発信がござい成 28 年度から予算化されたものでございま

ますが、特徴的な取り組みとしまして記者懇す。正面から入っていただいて右側に新しい談会を行っています。毎年４回ぐらい市役所

３階建ての建物がありますが、８号館の建物の記者クラブさんの方に連絡して行っておりでございます。もうまもなく引き渡しが行わます。大体３社ぐらいがレギュラーで参加しれる予定です。あと、もう１点が、昨日か一ていただいております。あとはメールマガジ

昨日に補正予算が成立されましたが、寄宿舎

ンを月２回程度発信しております。

第２寮改修が令和元年度補正予算として配分

最後に、教職員の質的向上であります。研される予定です。もう１点が、これは要求段

究奨励教員制度、先端教育推進教員制度でご階ですが、校舎５号館改修や寄宿舎第７寮のざいます。これについては今年度５名の方が改 修 が ご ざ い ま す。 こ れ に つ き ま し て は

この制度を利用しております。次に多様な背ひょっとしたら来年度の補正予算で予算化さ景を持つ教員の採用ですが、他大学、JAXAれる可能性もあるので記載させていただいて（ジャクサ）経験者を採用しております。女おります。

性教員の割合は約 10 ％ でございます。あと次は管理運営でございます。

教職員の能力開発でございますが、教員につ最初に危機管理でございます。緊急時においては、高専機構主催の各種研修会の方に参31加とか、あとは事務職員及び技術職員の様々る深い学び、対話型の学びを授業に導入してな研修会があるので、それに参加している状おります。課題解決型学習とか「調べる」学

況でございます。

習とかタブレットを使用した「ポスター製作」

私の方からは以上でございます。

とか「エントリーシート作成」演習など、常【早坂委員長】にグループワーク、レポートの作成を行いな続きまして、基準５をお願いします。

がら、非常に実践的な授業を行っております。

【神田教務主事】
基準５については、具体的な教育課程、教育方法の話題となります。具体的に教育課程が体系的に編成されていて、それが実施されているかというところを説明いたします。
これが本校のカリキュラム構成で、カリキュラム全体非常に膨大な資料となりますので、エビデンスをご覧いただきたいのですが、これがいわゆる高専で言う「くさび型教育」と言われるもので、低学年では一般科目の比重が高く、学年進行とともに専門科目の比重続きまして、先程委員長からご指摘いただが高くなります。４、５年生になりますと一きました英語についてです。こちらについて

般科目が 13.5 ％、専門科目が 87.5 ％ というも学校としても非常に危機感がありまして、

ことで、非常にこの比重を変えながらバラン

一昨年、学校長が英語教員全員集めて本校のス良く教育をしております。

英語教育をどうするんだという会議が持たれました。その中で技術者として必要な実践的続きまして、本校の教育の特徴についてい英語スキル「読む・聞く・書く・話す」を目くつか述べさせてもらいます。

標に掲げて、今英語科教員全員一体となってまずは国語の教育への取り組みになります

進めております。

が、本校の国語の教育がアクティブラーニン

具体的にはこのような５年間の実施スケ

グに積極的に取り組んでおりまして、いわゆ

32

に、やはり企業の方のお力が必要だということで、このような企業技術者による授業の回数を増やしております。
特徴ある科目の一つとして、まずは地域を知らないことには地元就職もないだろう、またグローバル、グローバルと言って世界に出て行ったときに、地元の文化、地域のことがやはり話題になりますので、そこも含めてとにかく居住する地域の特色、産業・環境・文化を客観的に理解する、また、居住する地域
ジュールを設けています。１年次では「基礎の課題や将来性について議論する場として、

力」、２年次では「基礎力の定着と応用力のこれもアクティブラーニング科目ですが、地向上」、３年次では「応用力・対応力及び発域コミュニティ学という科目を設けています。

信力の向上」、４年次では「高度な語彙力、高専を知って鶴岡市を知って、さらに鶴岡市

対応力と発信力の更なる向上」、５年次ではのまちづくりについて考えていきましょうと「基礎力の再強化、対応力と発信力の更なるいう科目を設定しております。

向 上 」 と 定 め て い ま す。 特 に ４ 年 生 で はTOEIC の受験を義務付けておりまして、この TOEIC のスコアを見ながら本校のレベルを確認している状況でございます。

続きまして、これも本校の特徴ある科目の一つで、総合工学Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳと学年縦断型の科目となります。学年縦断型の科目を行っているのは恐らく全国 51 高専の中で二先程といくつか重複するのですが、本校のつぐらいしかないのですが、本校では非常に特徴としては CO-OP 教育、また、学校長の大変ではあるのですが、他の科目でない「技説明にありました連携講座、あとプロジェク

術者倫理」とか「知的財産」とか「起業（アト研究、また、最近企業技術者による授業もントレプレナー）」、「キャリアプラン」などを、増えてございます。本当に世の中の最先端の

これもアクティブラーニング形式で行ってい技術・知識を子どもたち、学生に伝えるためるのですが、主体性、コミュニケーション力、

33

学校主体で取り組んでいる授業の一つとなります。

想像力、発信する力を身に付ける授業と位置付けて行っております。その中からパテント
こちらも今年度から始めた企業メンター制コンテストとかビジネスプランコンテストな度ということで、本校は今年度から１日３コ

どに参加しております。
実はこの前、これを担当している教員が、マ制を導入しておりまして、その中で 14 時

３年生からビジネスプランコンテストのプレ

30 分から 16 時の時間を使って、とにかくゼンをしてもらったのですが、その教員が本

何か新しい試みはできないかということで取当に感動していて、学生の発表がすばらしいり組んでいます。できるだけ企業の方に来てといった教員が感動するぐらいすばらしい科

いただいて、学生が参加できる自由参加型の目になっています。この前推薦入試を行った講座を今設けております。

のですが、推薦入試を受けていただいた生徒の何人かが、ベンチャー企業を起こしたいと
推薦入試で発言されたということを聞いて、非常に嬉しく思っております。
こちらが早坂様からもご担当いただいておりますが、地元の経営者の方からご担当いた
だいて、経営者の感覚、また地元のことを直に学生に伝えていただく場を設けております。
こちらも先程から話題になっております
CO-OP 教育になります。このような３年、４年、５年で卒業と、その地元にとにかく密

お堅い話になるのですが、学内承認がしっ着したエンジニアを輩出したいということで、かりされているかというところも教務委員会、

通常のインターンシップだと企業主体になる

将来構想・戦略会議、運営会議で審議されて、のですが、CO-OP 教育は学校主体で、先程学校内で承認されながら進めております。

学校長も申し上げたとおり企業の方に来てい教職員の能力の保証と開発については、先ただいてポスター発表をしたりとか、本当に程と重複いたしますが、様々な研修会を設け、34

さらにアンケートも実施して授業参加等の相上げましたように正面突き当りのところで８

互点検も行いながら啓発に取り組んでおりま号館が竣工いたしましたが、そちらでは全面す。

アクティブラーニングができる部屋となってこちらでは授業形態、学習指導法が整備さおります。こちらは図書館になります。試験れているかというところの説明になりますが、前は非常に混み合うのですが、個別に自学自急に話題が変わるのですが、本校の１年生か習ができる環境も整えてございます。

ら３年生までは制服で４、５年生が私服になります。このように板書だったりオフィスア

何度も重複いたしますが、このように本校
で本当に主体的に自ら動ける学生を育成した
ワーを設けたりしながら授業を実施しておりいという思いでアクティブラーニング、またます。また、その設備としましては、情報管

はワークショップを企業の方、地域の大学と理についてはこのパソコンが一括で使える部

共同して行っております。

屋が本校では３室用意してございます。また、先程学生主事の説明にあったスーパーサ教室にはすべてこのように液晶プロジェク

ポートルーム（SSR）とも重複いたしますが、ターで ICT を使った授業ができるように準なかなか授業についてこられない学生、また備されています。また、視聴覚室は 160 名

成績不振な学生をフォローできるように、こ一括で入れるところと、先程事務部長が申しのように自学自習スペースを設けて、しっか
りと担当教員も決めて、試験前にはフォロー
するようなシステムを設けてございます。
こちらはテキストだけで申し訳ないのです
が、学生の成績評価をして、卒業認定が行われているかというところの回答になるものなんですが、学生に対しては学生便覧によって周知しています。また、すべての科目について答案をしっかり保存して、成績評価表も保存しております。また、進級判定会議、卒業判定会議も厳格に行っておりまして、教員会

35

生募集要項にしっかりと記載され、試験結果等については本校の入試委員会と運営会議によってしっかり審議の上、入学者を決定しております。
こちらが具体的には入学者受入れ方針の検証になります。本校には志願者を確保するためのマーケティングチームがありまして、そのチームで志願者確保のための入試の分析等を重ねております。おかげさまで、少子化でどんどん生徒数が減っている中でも本校は倍議でこれを行っております。

率を維持しておりまして、推薦入試に限りま続いて基準６、準学士課程の学生の受入れ

す と 70 名、80 名、99 名、 本 年 度 103 名 との話題です。

いうことで、右肩上がりで志願者の人数も増

こちらも重複するのですが、適切な方法でえております。毎年入試委員会を実施して推実施されて実入学者数が入学定員と比較して薦定員とか推薦基準とか、口頭試問の得点と適正な数となっているかという確認になりま入学の状況についてしっかり分析をして、さす。そちらについては先程このようにしっからに戦略的にこのような県内の各中学校訪問

りアドミッション・ポリシーを掲げ、入学試もしております。先程学校長が申し上げたよ験の際にはしっかり確認しております。さらうに、仙台、秋田、新潟についても申しておに、ここにありますように技術や科学に興味ります。さらに、副校長と若手教員、今年度があることを非常に求めているものですから、は学校長自らトップ営業ということで、十何試験の際には数学と理科が好きですかという校を、庄内、内陸問わず訪問もしております。

ことも今年度から面接の際に確認するようにこちら入学定員と実入学者数との関係の適しております。

正化については、これも重複した話題となりそれはしっかりと実施されているかというますが、本校 160 名と定めていて 160 名もところに、お手元の資料がございますが、学

下回ったこともなく、また超えたこともなく、

36

適正値でずっと推移しております。ここにはいずれも 90 ％ 以上を満たしております。

先程申し上げたように、面接方法、口頭試問の実施方法などについては毎年改善を図っております。
次に基準７、準学士課程の学習・教育の成果です。
こちらも先程と重複いたしますが、このよ
うに本校ではディプロマ・ポリシーを定め公
開をしております。それについて、学習教育の成果が認められているかという説明になります。
卒業後の進路についても先程の資料を使ったものになりますが、本校では就職や進学といった卒業後の進路の状況等の実績から判断
して、学習・教育の成果が認められ、各学科の養成しようとする人材像に適したものとなっている。各学科に関連産業には 95 ％ が就職をし、さらに各学科、各コースに置き換
えて関連した大学の学部は 95 ％ であり、各学科、各コースの養成しようとする人材像に適したものとなっております。
先程と重複いたしますが、本校では成績評
価、卒業認定の結果を把握・評価する体制が整備されて、回答と問題等が適正かについても確認をしております。また、教員会議の議を経て校長が卒業の認定をしております。また、教員会議、卒業判定資料、取得単位一覧
からそのディプロマ・ポリシーに沿った学習・教育の成果が認められることを確認しながら、
このディプロマ・ポリシーの学習・教育の成果を確認しております。
基準５から７までは以上となります。

こちらアンケート結果になりますが、この【早坂委員長】ように卒業時学生を対象としたアンケートと次に吉木様お願いします。

卒業生を対象としたアンケートを実施した上【吉木専攻科長】

で、このように「数学、自然科学の基礎学力

それでは、基準８の専攻科課程の教育活動と実験・実習による実践力」の評価が高い。

37

の状況について報なっております。実験に関しても専攻科１年

告いたします。

の前期に専攻科実験が組まれておりますが、まず専攻科のカ

このように電気電子・情報コースの学生は機リキュラム方針に

械分野、これはノギスで計測しているとか、

ついて、教育課程

機械・制御コースの学生は電気分野のこういが体系的に編成さう変圧器の実験に取り組むようなカリキュラ

れ、専攻科としてムになっております。

ふさわしい授業形
態、学習指導法等が採用されている

吉木 宏之
専攻科長

かということと、あと、ディプロマ・ポリシーに基づいて成績評価と修了認定が適切に行われているかということに関して、現状の確認と評価を報告いたします。
まず本校の専攻科は生産システム工学専攻
で、１専攻３コース制になっております。このように応用化学コース、電気電子・情報コー
ス、機械・制御コースなんですが、特徴的な

さらに、本校のカリキュラム・ポリシーにのが他分野、他コースの専門基礎や実験が修おいては、実践的デザイン工学実習、創造工得できるカリキュラムになっております。こ学実習というように、幅広い知識を統合した

れは教育課程でお示ししますが、専攻科実験

構想力や対応力を身に付けられるようなカリに対してもそうなっております。いわゆる融キュラムになっております。ここは強調した合複合型のカリキュラムになっております。

いのですが、飛島で漂着ゴミを収集する装置

これはすべての学生が必修になっております。

を専攻科生が独自に作りまして、近年問題に

例えば、応用化学コースの学生は工業力学、なっているマイクロプラスチックのもとにな

電気電子の基礎的な科目を履修するようにるようなものを海に流れる前に回収するとい38

うような取り組みを行って評価しております。

受賞したりもしております。

さらに、環境化学や技術者倫理というよう専攻科としては英語力の強化ということで、に、社会や環境に対する問題意識や倫理感を一つの指標としまして TOEIC で、この点数

涵養するような科目も設定されておりまして、が高いか低いかという問題があるんですが、

今年度は、これも専攻科１年生ですが、鶴岡

全員が 450 点をクリアしましょうというこ

市の職員研修会館で、社会人とともにこのよとで、英語科の教員と協力して英語力の強化

うにコミュニケーションから倫理について学を行っております。さらに、専攻科研究では、

んで、ディスカッションするという講義も行っております。教養教育もこのような科目で設定されています。

得られた成果を率先して国内外の学会で発表したり、論文も掲載されています。それから先程出ておりましたが長庚大学との研究交流
先程も出てきておりましたが、特徴的なのとか、これは鶴岡でやった台湾と日本の、こは総合技術論という科目では、大学の先生とれは日本の大学の先生も入れてですが、東北

か国の研究機関の研究員の方から最近の先端地区の高専、何校かの専攻科生がポスター発

科学の動向などを聞いて、これをレポートに

表でプレゼンするというようなことも行ってまとめて提出して評価するということを行っおります。具体的にオーストラリアでの発表ています。

とか。あと、専攻科の中間発表ではこれはす

さらに、専攻科では以前から取り組んでいるのですが、先程もありましたが、やはり国際的に活躍できる人材を育成しないといけな
いということで、海外短期・長期のインターンシップ及び国際学会等で口頭発表して賞を受賞した。これは過年度の学生分ですが、その他、秋頃にありますが山形大学の SmaSys、
そこでは当然英語でプレゼンテーションをして、山形大学の学生、留学生たちと混じってポスター発表しておりまして、その中で賞を39

べて英語で、１年生から英語でポスターを作から、学力選抜を行っております。また、社

ります。発表は日本語でも英語でもいいので会人推薦選抜も行っておりまして、現状、専すが、とにかくポスターは英語で作りましょ攻科２年に１名、企業から専攻科生として受うということで取り組んでおります。

入れております。

あとは、成績評価と単位認定ですが、成績評価・単位認定基準というのはきちんと設けまして、例えば入学生ガイダンス、入学式のときに冊子を配って専攻科長がガイダンスを行っております。また、
学生便覧ではこのページに専攻科の履修等に関する規定が書かれております。このように具体的に点数、何がでここで強調すべきなのは、来年度、令和２年度に入学する学生に対してＡＯ入試を実施
いたしました。これは研究に対して真剣に取り組む学生を選考するためです。やはり従来の入学者選抜の改善ということに対応するのですが、従来の選抜方法では、やはり当然ですが成績の良い子が入ってきます。ところが、きればこの点数ですよというのを明記してお

何かの科目が足を引っ張って成績は悪いんだ

ります。あとは、専攻科委員会で成績評価・

けれども研究意欲はある、研究したいという認定を行って、その後で教務委員会で最終的学生がおります。実際それを面接（研究プレな判定を行っております。

ゼンテーション）、それから取組報告書、自己推薦書で総合的に判断して入学の可否を決次に、入学者の受入れ、アドミッション・

めております。

ポリシーに関してですが、本校のアドミッ
ション・ポリシーは科学技術への関心、それ資料に書いていませんので口頭で申し上げから研究意欲、研究できる高専ということな

ますが、この研究プレゼンテーションの内容

ので研究意欲があるか、チャレンジ精神、そとしましては、先程も出てきておりましたがれから当然研究するには基礎学力が必要なの鶴岡高専が主体として取り組んでいる高専生

で基礎学力を身に付けているかということで、

サミット、または外部の研究、自主取り組み

従来は推薦選抜、これは学内である基準、成の成果発表、報告しているという学生が研究

績上位者、ここには具体的な数値は来ません

プレゼンテーションをできるわけです。

でしたが、TOEIC の点数があるスコア以上

これが実際の入試状況のグラフになるわけということで推薦で選抜しております。それですが、本校の生産システム工学専攻の定員40

は 16 名なんですが、ここに書いてありますから何回か学校全体で行っている中で、専攻が、優秀な学生であれば定員を超えて入学を科の修了生に関しても行ってはいたのですが、認めております。過去は大体入学者が 20 名

やはりもう一度アンケート内容を精査して行前後でしたが、近年、志願者が減っているとう必要があるということで、今、専攻科委員

いう傾向にありました。このままいくと定員

会の方で新たなアンケートを作成して、２月割れという危機的な状況にもなるので、やはには在校生への実施を行う予定です。これがり研究したい学生を採りたいということで、今後の予定です。

先程のＡＯ入試を実施し 10 名が受験しまし

あとは、修了後の進路からディプロマ・ポ

た。得点分布は得点の高い子と低い子で二山リシーに沿った教育ができているかというこ分布してきれいに分かれまして、高い得点のとで、問題点をここで挙げさせてもらうと、５名が合格した、倍率で言うと２倍という結内定率は 100 ％ なんですが、先程から出てい果になりました。倍率も増えるし、あと学生

るように専攻科生も県内就職率は 20 ％ からも確保できたということになるのですが、今30 ％ で、この数値を上げる必要があるとい後はこのＡＯ入試の検証、問題点はどういうう問題点があります。あと、進学に関しては、ところかを検証していく必要があるので、専

長岡技術科学大学をはじめ国立の大学院に進攻科委員会でそれを進めていきたいと思いま

学をしておるんですが、問題点は先程言います。
次は、修了認定ですが、ディプロマ・ポリ
シーに照らして学習・教育・研究の成果が認められることということで、本校のディプロ
マ・ポリシーは以下のようなものになっております。ここで評価表にありますが、８の３の３ですが、自己評価としては、これまでアンケートは実施しているのですが、在校生のアンケートというのが手薄だったという反省点がありました。アンケートに関しては先程41

したように県内就職率を上げる。でも、トー活動の目的等に照らして、必要な研究体制及タルにおいては成果が認められると判断してび支援体制が整備され、機能しており、研究いいのではないかと思っております。

活動の目的に沿った成果が得られているかと

学位取得状況ですが、近年はほぼ修了者全いうことで、ちょうど数日前から資料を集め

員が学位は取得できております。この鶴岡高ておりまして、まだ全部は揃っていないよう専は特例適用の専攻科になっておりますが、な状況なんですが、それでも資料が多いよう

やはり教員サイドの研究力というのが求めらな状況でして、本日は内容を絞ってお話をされているのですが、特例認定の教員は専門のせていただきます。

専任教員、非常勤、特命教員は除いての中でまず地域連携センターの規程が定められては 60 ％ 弱なので、今後これをさらに増やしおりまして、そのセンターの目的としましてて、研究ができる教員を持たないといけない

は、こちらに記載があります地域企業等の技というのが課題であります。

術・研究交流及び地域の小中高等学校に対する科学技術教育を推進することにより、地域社会の発展に寄与するとともに、地域企業等と連携して学生のキャリア教育を推進する、
そして、教育研究の充実発展に資することというのを目的としております。
本校の地域連携センターの体制ですが、このように副校長（研究・地域連携担当）がおりまして、そこにぶら下がる形で地域連携センター長、また、３名の部門長を配置しまして、そこからに部門員が各６名、さらにサテ以上で専攻科の報告を終わります。

ライトラボの方には産学連携コーディネー【早坂委員長】ターがという形での体制で運営を行っており続きまして、選択的評価Ａ、Ｂどうぞ。

ます。

【上條地域連携センター長】

こちらの K-ARC 部門なんですが、先程かそれでは、地域
連携センターに関わります選択的評
価Ａ、Ｂについて、
まずは研究活動の状況についてお話をさせていただきます。
まず初めに、高等専門学校の研究

上條 利夫

地域連携センター長42

らいくつかお話には出てきておりましたが、こちらは本校のこちらのキャンパスではなく、鶴岡のメタボロームキャンパスの方になりま
すが、こちらの方に本校だけではなくて、高専機構全体として「Kosen - Applied science
Research Center」、「K-ARC（ケーアーク）」と呼んでいるのですが、こちらは本校の教員だけといったやり方ではなく、外部の企業や国の研究機関、他の高専などと連携する形をとって、外部資金も獲りながら研究活動を大きくしていこうという取り組みを進めており

リッド、それをソフトエナジーデバイスと呼ます。特に鶴岡高専は全国の高専の中でも研んでいるのですが、そのような新しい連携開
発拠点を設けて、ネットワークを組んで新たな研究を進めております。また、今年は新たに次世代のバイオ電池の研究ネットワークを作りまして、こういったネットワークを作る
ことで外部資金の獲得を目指すということを今進めております。
連携を広めるために、毎年「K-ARC シンポジウム」をメタボロームキャンパスのレク
チャーホールで実施させていただいているのですが、今年の新たなものとしましては、国究を推進している高専と言われておりまして、

立の研究所や東北大学多元物質科学研究所様今、高専全体を総括する高専機構本部が東京から、とにかく高専と一緒に連携して行ってにあるのですが、その中に研究推進・産学連

いきたい、研究もそうですが、優秀な学生が携本部が組織されておりまして、本部員とし欲しいと、企業からも欲しいと言われるのでて全国から 15 名の教員がいるのですが、実

すが、大学の方からも来てほしいということはそのうちの３名が鶴岡高専関係者というこがありまして、向こうからは費用は全部自分とです。この数字から見ましても全国の中でたちで持つから話をさせてという形で来ていも研究を推進する学校であるということが言ただきまして、この先どういうふうにネット

えるのかなと思います。

ワークを作って連携して、協調して産学連携

その中でも、昨年からまた新たに取り組んの活用を上手くできるかという話もいただきでおりますのは「ソフトエナジーデバイス」

ました。このシンポジウムで終わってしまうです。無機材料でエネルギーデバイスを作るという形ではなく、その後、今でも来ていたというのは従来ずっとやられていたのですが、だいた先生と連携をとっておりまして、今はそこに有機化学を含んで有機無機のハイブ

本校だけではなく、第１ブロック９高専で「科43形をとっておりまして、毎年、科研費特別セ
ミナーというものを外部の先生に来ていただ
いて、講師の方にこういうやり方だと科研費が獲りやすいんだよという形で啓蒙活動をしていただいて、実際に書いた申請書に対しましては、学内で科研費を獲られた先生に内部で査読をしてもらって、個別にアドバイスをするということをしております。こういった

研費ワークショップ」を開催したのですが、そちらの講師をご担当いただいたり、分子科学研究所様とは共同研究に向けた取り組みを今進めているところです。
もう一つの大きなネットワークといたしま
しては、神田先生が進めております「農業ICT の研究開発プラットフォーム」を築いて、ネットワークを作って研究活動をしているのですが、こちらは全国の高専で四つのフラッ

取組が少しずつ実を結んできて、最近では第グシップ研究、要は旗振りで見本となる研究

１ブロック９高専の中で、教員１人当たりでを進めるというものなんですが、こちらの方換算したときの獲得金額がおおよそ 40 万円に採択しておりまして今研究プロジェクトを余りで、今年度ブロックの中では本校が１位進めております。

です。

ここまでが比較的に全体のネットワークを

今度こちらに示しますのは、外部資金の全作っての大きな研究だったのですが、ここか獲得金額ですが、まだ今年度が終わっていな

らは個の研究、個別に行う活動にも支援するいのですが、現時点で昨年度の金額を抜いて、

44

約１億 1,500 万円の外部資金を獲得できております。やはり 22 ％ から 29 ％ に増加しているここがちょうど科研費の金額の割合なんですが、やはり科研費を上手く獲れることで、総額も上がってきているという印象です。

になっているのかなと思います。
地域との共同研究を上手く促進させていくためにも、本校の教員も多く入れ替わってきておりまして、できるだけ先生方の研究内容を知ってもらう、なかなか口頭発表ですと気こちらは高専の特徴ということで、15 歳

軽にお話ができないかなということで、今年で入ったところから研究活動に取り組める環

は新しくポスター発表を計 20 件、こちらお境をどんどん整備しておりまして、そういっ

手元に配付している資料では 22 件となってた学生に対しましては自分のやりたい研究おりますが、正しくはこちらの 20 件です。

テーマに対して、それに近い先生が研究担当

こういう形で本校の約３分の１に当たる多くという形で指導しまして、15 歳から研究活の教員が参加して、こういった研究をやって動に取り組める支援を進めております。

いますよという形でポスター発表を行ってい

特に本校が主体となって行っているのですます。こういったポスター発表ですと学生もが、こちらの「高専生サミット」という、普企業の方も気軽にお話をして、みんなの前で段行っている研究の発表を行う機会を設けて言うのはなかなか大変ですが、こういうことおりまして、これは毎年９月に実施しているが困っているというのも、ポスター形式だとのですが、全国の他高専で同じように 15 歳
から 19 歳ぐらい、つまり４年生までの間で研究活動をしている学生が発表しに行きましてポスター発表をしております。ここで優秀発表として賞を取った学生は、「日本 MRS学会」という日本の材料学会の中ではトップクラスの学会で招待講演という形で発表する機会をいただけます。参加費用も全部学会から出していただいております。こういったのは学生のモチベーションを大きく高めるもの

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お話がしやすいのではないかということで、しまして、科学実験ブースを 15 テーマ程度

そういったところから地元の企業の方と繋が出しまして子どもたちに科学を体験してもらりを深めていって、上手く共同研究に持ってうお祭を開いております。それぞれこういっいければと考えて取り組んでおります。

た取り組みに対しまして、満足度アンケート

また、今年新たに取り組んでおりますのは、などを取っておりますので、この結果に基づ学術交流ということで東北エプソン様と「包いて改善しておりますので、最近の結果では括的研究推進等に関する協定」を結びまして、満足度として 95 ％ とかなり高い数字が得ら

従来、共同研究と言いますと教員と企業者だ
けで行うんですが、そこに学生が参画して協働して研究する取り組みをしまして、研究の課題解決というところだけでなく、学生の育成といった両面を備えた形で上手く連携をとる形ということを新しく今年から始めております。

れております。そして、またこれまでのアン
ケート回収率が 27 ％ と少し少なかったので、本年度は回収方法を工夫いたしまして、54 ％まで高めることができております。そのことから、この満足度の数字も比較的信頼性のあるものになってきているのかなと思っております。
続きまして、選択的評価Ｂの地域貢献活動

その他の取り組みといたしましては、「市等の状況です。

民サロン」といいまして、市民の方に向けま

こちらでは地域貢献活動等に関する目的に照らして、そういった活動が適切に行われているかについて、一部抜粋してお話させていただきます。
地域貢献活動といたしましては、このように出前実験、直接学校の方に赴いてすべての道具を持って行う訪問実験や、あとは、鶴岡市、酒田市で開催されております産業まつりにブースを出店しています。あと一番大きいのは「科学フェスタ」で、本校を会場といた46

して研究の取り組みを分かりやすくお話をす度まで実施しております。その事業の中からるという講座を年３回実施しております。そ抜粋してお話しますと、本年初めて開催したの他には「イブニングセミナー」。こちらはのですが、メタボロームキャンパスにありま企業の経営者、技術者に向けての少し高度なすバイオベンチャー企業 6 社からご協力いお話なんですが、こちらは年４回実施してお

ただいて、合同会社説明会をさせていただきります。ちょうど明日ですが、開催する予定ました。参加いただいた企業の方に直接、工でして、あと３月 17 日に最後４回目を実施

場見学ツアーでご案内いただいたり、実際にする予定でおります。

働いている女性から理系の仕事はこういったものだよという魅力をお話しいただくことで、理系に進む道を示してあげるということを行っております。地元で行った事業ですので、

こ れ は 昨 年 か ら の 事 業 に な る の で す が、JST（科学技術振興機構）の外部資金でいただいて実施しているものですが、「女子中高生の理系進路選択支援プログラム」に採択さこういった取り組みが上手く地元就職へも反れておりまして、中学生、高校生の女子生徒

映されていければいいなと思っております。

に向けて理系の仕事というものはこういうも本校の学生向けにも同じような事業をしてので、理系はいいんだよと、リケジョを増やおりまして、「地域企業訪問研修」と言います。

していこうという事業になるんですが、本年

企業見学並びにＯＢ、ＯＧとの懇談会という機会を設けて、主に庄内地域の企業に訪問して実施しております。こちらは今日来ていた
だいております鶴岡市商工観光部様とも連携させていただいておりまして、最近では保護者の見学ツアーも実施しております。
今日何度か話題に出てきました「CO-OP
教育」ですが、企業と協働で行う教育でして、
昨年までは１単位だったものを今年からは４単位まで出しています。単位をあげればみん
な来るだろうということで、少し不純な目的

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ですが、単位というにんじんをぶら下げてい型の活動なんですが、実はこれは今年で 10ます。３年生と４年生で行う就業内容は変年目を迎えまして、学生が主体的に自分たちわってくるのですが、連続して取り組めるよで行っていることと、自治体との連携で上手うな仕組みを学内でも整備しているところでくやれていることが評価されまして、本年度、す。

県から「輝けやまがた若者大賞」を受賞いたしました。

これまでの流れですが、CO-OP 教育に参私からの報告を終わらせていただきます。

加した学生で就職は今 16 名、ここの人数を【早坂委員長】全部を含めて出した数字がおおよそ 12 ％、実際に就職に関わっているのは平成 30 年のありがとうございました。説明の方はこれ

結 果 に な り ま す。 そ の 数 値 を 出 す と 大 体

で一応終わりましたが、先程の基準４から５、

15 ％ という割合ですので、CO-OP 教育に参６、７、８、それから選択的評価Ａ、Ｂにつ加した 15 ％ の学生が企業に就職しているといてご説明いただきましたが、ご意見ございいった状況です。

ましたら承りますが、いかがでしょうか。
【東委員】
財務状況で一番目のスライドあった運営費
交付金の辺りを見せてもらってもいいですか。
運営費交付金の配分が前年度比１％ 減らされるということ、教育・研究費ですが。校内
予 算 を 見 る と、 教 育・ 研 究 費 が 前 年 度 比
25 ％ 削減となっていますが、そうするとどこか膨れているということですか。要するに、運営費交付金が配分されて、それを校内に配分するとき、例えば管理運営費とかがもっと最後になりますが、「テクノ・パラメディッ

かかっているとか、そういうようなことではク」という飛島の方で行っておりますボラン

ないかと思うのですが、それは大学も同じよ

ティアで、無償で家電修理等を行う技術提供

うな考え方なんですが。要するに教育・研究

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費をだいぶ削っていかないと厳しいというこるのか。

となんですよね。

【髙橋校長】

それで、これでどんどん減っていくと本当

ローカルハブについては計画づくりの段階に高専の運営が厳しくなると思いますが、大です。ただ、野村総合研究所様の言い方とし学も同じですが、要するに自己財源といいまては、ローカルハブの実例としてはドイツのすか、外部資金をたくさん入れなさいと。ずっ事例を見倣えということで、フォルクスワーと通してお聞きしたらいろいろ共同研究とかゲンがある都市は GDP を人口当たりで割っ

受託研究とか結構活発に行っていると思いまた値がベルリンとほとんど同じだと。そういすが、それの要するに間接経費、オーバーヘッ

うのを分析すると地方に置きながらも海外にドで補っていかないと厳しいのではないかと

マーケットをしっかり持っている企業がいく

思いますが、それってどれぐらいのパーセン

つかあるんだと。そういう企業支援をしない

トですか。間接経費は。

といけないと言われています。ですから我々【髙橋校長】

としては、いわゆるデジタル人材。今はどう

今の間接経費は全部 30 ％ です。

いう企業でもロボット化が進んでおりまして、【東委員】

そのロボットを作るときにきっちり見積もり

30 ％ ですか。それはすばらしい。国立大をとれるような技術者が非常に必要になって学も今まで 10 ％ だったのが 30 ％ にだんだ

くる。ですから、それを４年生、５年生になっん変えていくのですが、そうするとなかなか、たときに７分野ございますので、そのうちの要するに直接経費の方にかかってくると言い１分野をそのデジタル人材育成の分野に割りますか、３割とると実際の研究費が減ってい振ろうかと、計画の段階ですけれども。

きますよね。そういうことは苦労されていな

そうすると、出口の方は先程から紹介していのですか。

おります岡谷鋼機様であるとか、今はデン【髙橋校長】

ソー FA 山形様とも組んでおりますので、あ最初から企業等にはそういう説明をさせてとは地元でもトガシ技研様という会社がござい た だ い て、 そ の 当 初 予 定 し て い る 額 のいまして、それらの会社に就職をきっちりさ

30 ％ 増しで入金いただくように働きかけをせる。そうするとそれらの会社では務めてかしています。ただ、テーマによって教育を中ら 10 年ぐらいすると 1,000 万円以上の給料

心にやるものについては間接経費をとらないを保障できると。そうなれば、我々は入学時という特例も未だに認めてはおります。

の中学校の訪問のときにそれをＰＲさせてい【東委員】

ただいて、そういう人材育成を鶴岡高専でしあと、最初に野村総合研究所とのローカルていきますよと。ですから、入口から出口まハブという話があって、最後の方に出てくるでそのデジタル人材を上手く活用することにのかなと思って、あまり詳しい話はなかった

よって、新たな取り組みができるというふうのですが、それは何か資金としてそういうもに考えております。

のがあるのですか。それから、インプットと今は計画づくりの段階ですので、まだ具体

アウトプットはどういうものが求められてい的には言えませんが、そういうことを考えて49

おります。

ので、各教員の評価というのも我々も同じど【東委員】

ういうふうにしたらいいかなというのがある

資金は野村総合研究所が集めているのですのですが、教育をよくやっている先生に対しか。

ての表彰とかそういうのが少しなかったのか【髙橋校長】

なと思ったところがあります。我々はやはり

資金は野村総合研究所にお願いしようと。

教育とか研究の業績を評価して、それを給与

こういう事業をするのでぜひ援助をしてくだに入れると、国立大学は改革していろいろ

さいという形でやらせていただきます。

行っているところなので、我々は来年度から【東委員】

年俸制でいかないといけないのですが、高専

それが上手くいけばすばらしいですね。期

の方はまだそこまでいってはいないのではな待しております。

いかと、教育システムも違いますし、やがて【髙橋校長】

はそういうのもやってくるのではないかと気ありがとうございます。

がしますので、その辺りの業績評価というの【早坂委員長】もいろいろ取り組んでいただいて、我々にも他にいかがですか。

教えていただければと思います。よろしくお委員の方の総括も含めてご質問も入れたら願いします。

どうでしょうか。東先生、総括的にどうです【早坂委員長】か。

ありがとうございます。

【東委員】【齋藤委員】

本当に少ない人数と言いますか、国立大学

現在の授業内容とかそれから卒業生の進路に比べると少ない人数で資金も非常に厳しいだとかいろいろ聞いて、しっかりして、相変中で、教育から研究、運営にわたって本当にわらず鶴岡高専というのは良いところなんだ

幅広く、また、きめ細かい取り組みをされてなと、私は卒業生として感じたところです。

おります。毎回ここでお話を聞いていて、さもう一つ、高専と触れ合う機会が、前よりらに新しい取り組みが増えているというのをは少なくなりましたが、結構まだあるのです

見て本当に関心しております。敬意を表したが、各県内の大学だとか高校だとか学生とかいと思います。

生徒と会うこともあります。特に鶴岡高専のやはり各教員のインセンティブをどう上げ学生の良いところは挨拶がしっかりしている

るかですね。研究も教育も…ですけれども。

んですよ。これ本当にね、外部の人間という研究なんかに関しては何か表彰というのもことで、私がここの卒業生だよということはあったり、それからそれは本当に研究したい

今の学生は知らないわけですが、特に学校に先生は上手く研究費を獲得するという、そう入ってくるとすぐ、校門入ったら、それからいうような仕組みがいろいろできているみた

各学科の方へ行って学生と会ったりすると必いなのでよろしいかなと思いますが、教育のず挨拶します。これは誰しも、挨拶しない学

方はなかなかインセンティブを上げるには、生はいないです。これは本当に良い、自分も私どもも全く同じですが難しいところがある

卒業生として自慢できるところだなと今も50

思っています。特に市内に行くと私だけではいただきました。特に鶴岡市にある中で、鶴なくていろんな大人の方々に挨拶しています。

岡高専ということなわけですが、やはり庄内

これは本当に清々しいです。恐らく教えたの地域にあるという、山形県にある唯一の高専ではなくて、挨拶しなさいと教育したのではだというふうなことで、ぜひ山形県内、内陸

なくて、そういう雰囲気が鶴岡高専の中に、も含めて全域の企業様との研究開発、また、この委員会をしていますとひしひしと感じて人材の供給と言うと失礼ですが、その人材のいますし、すばらしく良いことであるし、私交流というものを広げていただければありがは大変うれしく思いました。

たいなと思います。

【早坂委員長】

改めて今回の基準の中には含まれていない

ありがとうございます。

のかもしれませんが、先程もございましたが、【佐藤委員】

進学してまた庄内に戻ってきたい、あるいは

私この部署に来たのは昨年４月からでござ

一度就職されて地元に帰る必要が生じたとか、いますが、それ以降ずっと鶴岡高専の技術振あるいは地元に帰るというような方が、鶴岡興会でありますとか K-ARC でありますとか、高専の先生方を窓口にまたルートができるともちろん若者の地元定着、地元への就職、まか、そういったところもぜひ拡充していただ

た企業創業など様々な場面で高専の皆様とはければありがたいなと感じました。今日はどお付き合いをさせていただきましたが、今日

うもありがとうございました。

のこの運営協議会もそうですが、いずれのと【早坂委員長】きも髙橋校長先生をはじめ先生方の熱意といありがとうございます。

いますか、この１年ほど情熱を感じておりま

では、私から。私も東先生からお話があっした。逆に私ども鶴岡高専がある地元自治体、

たように、この何年間入学生徒、学科の編成

鶴岡市として、鶴岡高専の熱意に応えられて改革とかそういうのがあってから、さてどういるのだろうかという感じがいたしまして、いうふうに進展していくのかなと私なりに見改めて市としましても今後どのような支援がていたのですが、校長先生をはじめ先生方のできるのかということを考えさせていただく

やはり思いが、リーダーシップと言いましょ

時間を頂戴したなということで、感謝を申しうか、そういうあれが非常にまとまって浸透

上げたいと思います。私からは以上でございしていって、それがやはり生徒を活性化してます。

いるのではないかと思います。

【早坂委員長】それで、こちらの方の目的はやはり複合技

ありがとうございます。

術者の育成ということが大きな目標になって【鈴木委員】

いるようですが、それにとらわれず、やはり

今日はいろいろご説明いただきましてあり

いろんなこれから分野の方に活躍できる人材がとうございました。研究開発という部分とを、やはり私は伸びていくのではないかなと教育という部分と、そういう中で大変ご苦労思います。そういう意味からも、こちらの卒されている中で一生懸命取り組んでいただい業生がこの地域において社長連中になっていているなということをひしひしと感じさせてる、そういうふうに活躍している人たちがだ51

んだん増えてきているというのは私から見てういうものを出していってもらいたいなと思いても非常に心強く思いますし、それに続いうんです。我々観光的なものも見てみますと、ていく後輩がやはり地元に残って、ですから

最近は湯野浜温泉とかあつみ温泉とかもお米

県外に行ってやってきても構いませんので、が美味しくなったんですよ。ご飯。庄内米とその途中からでも地元に戻ってきて、また地言いながら庄内のお米を使ってなかったんで元を改革していくということがこれから本当すよ。それで実際に美味しいものをお客さんに大事になっていくので、そういう意味ではが来ても食べさせてあげられない。ですから、

やはりリクルートのための人材の卒業生の交

こっちの方の寮生の人たちにそういうことも、流といいましょうか、そのフォローといいま

寮のときに美味しい食事を食べたなというこ

しょうか、そういう連携プレイというのは、とで思い出していただけるような、戻って来

これからもＯＢ会というのがますます大事にられるよな、そういうような。やはり普段のなってくるのではないかと私は思います。

食事というのはとっても大事なことだと思う

これは私の変な考え方かもしれませんが、ので、寮生に対してはやはり一番伸び盛りの、

今酒田市にある技術短大がありますよね。あ本当に安心安全な食事を提供するということ

れなんかは私はもったいないと思うんですよ

は、それは取りも直さずやはり社会的に活躍ね。ああいうのは高専の一部に、一緒にもっできる身体を作り、心身を鍛えることにもなていって、それでやはり同じように技術者のると思うので、そちらの方もどうなっている

育成なわけですから、ジャンルが違う方もいのか、ぜひやっていただければありがたいな

ますが、これから人口減少になって子どもたと思いました。どうもありがとうございます。

ちの数が減っていくわけですよね。そういうあと他に何かありませんか。

のをやはり吸収しながら、この K-ARC をま【東委員】

すます大きくしていくのも、本当にこれから今おっしゃられていることは本当にそのと大事になってくるのではないかと思うので、おりだと思います。食文化、本学も学生が食

それを学校にとらわれないで幅広くこれからべる食堂、本当に力を入れて美味しいものをどういうふうに広げていけるのかということ提供しようと。新潟米、だんだん北海道も美を、もっとこれから考えていったらいいので味しくなってきて、なかなかコシヒカリとかはないかと思います。

ランクが下がって心配なところがあるのです

それからもう一つ、これは全く私の小さなが、しかし、まだまだ美味しいので、やはり考えなんですが、ここ寮生がいらっしゃいま

それを学生に提供すると、それは彼らも喜んすよね。寮生は何人ぐらいがいらっしゃるので、後々社会に出て行っても思い出してくれですか。今 400 名ですか。鶴岡は食文化なますので、私も本当に食文化は重要だと思いんですよ。食文化創造都市なんです。それをます。

子どもたちに、食生活をどういうふうにやは【早坂委員長】り庄内の食文化を、それを毎日というわけに

予定より早いのですが、どうでしょうか。

はいかないかもしれませんが、いろんな時期

何もなければよろしいですか。

によっていろんな催し物によって、やはりそそんなようなことで、これでマイクの方は52

事務局の方にお返しいたしますので、どうぞをしているのですが、やはり担任業務がいかよろしくお願いします。

に大事なのかということをもっときっちりと【片桐総務課長】

評価の基準に導入すべきだろうと思っていま

早坂委員長どうもありがとうございました。

す。

それでは、最後に校長の髙橋から運営協議

今、食堂は外部のシダックス様と提供して会の委員の皆様に感謝の言葉を申し上げます。

いるのですが、いろいろ要望を聞いてくださ【髙橋校長】るところなので、今いただいたご意見を踏まどうもありがとうございます。東学長様か

えて食文化創造都市に相応しい学食にしていらは先程いろいろな取り組みをしてくださっ

けるように、我々もそこを利用していますのているということで、お褒めの言葉をいただ

で、我々の健康にも繋がってくるかと思いまきました。ありがとうございます。本来は今す。

日 CDIO の件であるとか、あとはＯＢの活用

それで、さらに夢を申し上げますと、私はをいかにするかとか、それから、いろいろな

ここの庄内地域を 75 ％ の学生がここに入っ

取り組みをもう少し紹介できればよかったとてくるわけですから、ここの庄内地域を高専思うんですが、限られた時間だったので申しの先進地域というふうに育てていきたいと

訳ございません。

思っています。上條の方から先程紹介があり

ただ、本校が考えているのは、やはり高専ましたが、地域の企業に高専卒と大卒の初任を愛して頑張っている先生方がいかに優れた給を同じにしてくださいというお願いをして人材をここで教育して輩出するか。そのためいて、今は６社がオーケーしてくれているのには教職員の方々に高専を好きになってもらですが、実は商工会議所、それから前の会頭

わないといけない。ですから、ここの高専がでございますが、出羽商工会もそれに興味を大好きだという人たちの集団にするためにど示してくれて、その会員の方々に紹介してく

うしたらいいのかということを考えています。

ださるということです。例えば 30 とか 40

やはり大学と比べると研究環境は非常に弱いの会社がそれをやってくれるとなったら本校と。そのときに私自身が考えているのは、優が今 30 名ですが、それが 50 名、60 名にな

秀な学生をいかに活用するのかということでるでしょう。秋田高専が近くにございます。

す。ですから、入学する 15 歳から学生たち

あそこはすべて県外に就職してしまいますのを鍛え上げていって、各研究室に配属になっで、そこから例えば 10 名、一関高専から 10たときには、もうある程度戦力として使える名、長岡高専から 10 名までとは言いません

よという学生に、いかに４年生、５年生になが、仙台高専からも５名ぐらい来ると、100るまでに育て上げるかということが極めて大名弱の高専生がここに毎年就職するような地事だろうと思っています。

域になったら、どうも庄内地区の中小企業のあとは、教員の評価でございますが、やは力は違うよというようなものになっていってり教育をいかにやっている先生を評価するの変わってくれるのではないかなと思っていま

かということは極めて大事だと思っています。

す。そこまでいければ私は非常にうれしく

私は評価シートをきちんと作って、その評価

思っています。それをするためにも皆様方、

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外部評価の方々に厳しいにご批判をいただきながら、あるいは賛成いただくところはどん
どん賛成していただいて、もっとやれというふうな尻叩きをしていただければ、我々も目標により近づけていけるのかなと思っております。
今後ともご支援賜りますようお願いいたしまして、御礼の言葉に代えさせていただきます。どうもありがとうございます。
【片桐総務課長】
本日は長時間にわたりご議論を賜りまして誠にありがとうございました。
以上をもちまして令和元年度鶴岡工業高等専門学校運営協議会を閉会させていただきます。

54