平成２４年度 小城市立牛津中学校 学校評価計画
１ 学校教育目標「確かな学力・豊かな心・健やかな体の育成」
２ 学校経営ビジョン

目指す学校像・美しい学校 ・明るく元気な学校 ・信頼される学校

目指す生徒像・自ら学び考えることができる生徒 ・礼儀正しく思いやりのある生徒 ・心身ともにたくましい生徒

目指す教師像・協働する教師 ・教育愛に燃える教師 ・人間力を高める教師（１）生徒が自ら考え、自ら律し、自ら鍛えることを通して、明るく活気に満ちた学校を創造する。【生徒力の向上】（２）教職員が互いに切磋琢磨しながら力量を高め合い、生徒一人ひとりの個性や能力を伸長することができる学校づくりを目指す。【教師力の向上】（３）学校、家庭、地域が相互に理解し連携しながら、ともに生徒の健やかな育成を支援する信頼される学校づくりを推進する。【学校力の向上】

３ 本年度の重点目標（１）「確かな学力」の育成（２）「豊かな心」の育成（３）「健やかな体」の育成（４）生徒の自主性、自律性の育成（５）生徒理解に立った生徒指導の実践

４ 前年度の成果と課題
校内研究体制が確立し、授業研究部や学習定着部との連携で、学習意欲の喚起や学習内容の定着について研究を深めることができた。特に家庭学習の充実に向けて、「学習の手引き」を活用しながら、保護者の協力を得ながら取り組んだ。学力向上に関しては、学年が上がるになるにつれて成果があがっており、校内研究のさらなる深まりや地域の教育力の活用により、確かな学力へと繋げていきたい。
不登校対策としては、週１回の教育相談部会を開催し、生徒に関する情報交換や、家庭や関係機関との連携などに努めたが、結果的に不登校生徒数を減らすことができなかった。今年度は、早期発見・早期対応はもちろん、予防にも力を入れながら、スクールカウンセラーへの相談など、気軽に学校へ足を運んでもらえるよう、環境整備にも力を入れたい。

５ 総括表
領域 評価項目

評価の観点（具体的評価項目）

具体的目標
・学校教育目標を受けて、具体的方策・学校教育目標を組織として達成できるよう、自己評価システム○学校経営方各教師が自己の目標を設
自己申告書に明確に位置づけ
針（校長・教 学校教育目標・本年度重点 定し、日常の教育活動をる。
実践する。
頭）
目標の周知
・学校HP、学校便りを通じて保護教職員の資質向上および学校 ○教職員の資質向上（教頭）
服務規律意識の向上
運営・生徒、保護者の周知率を者に周知する。学校ＨＰの内容90％以上にする。
を充実させる。
・職員が広い視野を持ち、 ・服務等に対する研修や事例研社会人としての自覚を持つ 究の機会を積極的に設け、服務よう、意識の高揚を図る。 規律保持の自覚が高まるように・評価育成システムの自己 する。の取組目標を達成させる。 ・職員が校内研修や校外研修に意欲的に取組み、各自の指導力向上を図る。
・携帯メール加入の促進に努め○危機管理体 生徒が安全に、安心して ・携帯メールの加入率を９ る。
・関係機関との連携を図るととも制の整備０％以上にする。
学校生活を送るための ・職員・生徒の危機対応能 に各種訓練を実施し、体験的な（教頭）理解を図る。

環境整備

●学力向上

教育 （宮﨑・髙田・ 学習規律及び学習習慣
活動 武藤・井手・大 の確立
串）力を向上させる。

・情報を発信し、生徒の危機管理意識を高める。

・学習用具忘れ０人や学習 ・学習に関わる実態調査を継続
課題の提出を100%を目指 して行い、教職員の共通理解と学習指導の工夫改善を図る。
す。
・家庭学習時間１時間以上 ・基礎基本の定着を目指し、学の生徒を１年70%,２年80%, 習課題や自学ノート等の工夫改善を図る。
３年90%を目指す。
・学習に意欲的に取り組む ・ICT利活用、特に電子黒板を用
生徒を全体の85%以上を目 いて学習意欲の向上を目指した指導法の工夫改善を図る。
指す。

評価

成果と課題

●心の教育（古賀嘉・北村・片渕）

道徳教育の充実●心の教育（大串・井手・ 人権同和教育の充実
山口）・フリー参観デーでふれあい道
・各学級１回以上，授業を 徳を実践し，保護者とともに生き方を考えさせる。
保護者に公開する。
・生徒の心に響くような授 ・副読本等の読み物教材だけで業を月１回以上行い，豊か はなく，詩や絵本，新聞記事等を活用し、心に訴える道徳教育をな感性の育成を図る。
実践する。
･年１回は人権･同和教育 ・人権･同和教育に関する研修の研修会に全職員が参加 会へ、職員を計画的に参加させる。
し、理解を深める。
・人権週間を設定し、生徒 ・人権週間において、生徒会主に生命の尊さ・人権尊重の 体の集会を実施し、各学年でも計画的に授業に取り組む。
精神を培う。
問題行動の発生件数が昨 校内生徒指導体制を整え、関係年度実績より３０％以上減 生徒及び保護者に計画的・組織的に関わっていく。計画的な調査を行い、いじめ等への早期対応を図る。
す。

生徒指導の充実
少することをめざす。いじ（江口・古賀正・北村・髙田） め解消率１００％をめざ○生徒指導○部活動（北村・宮﨑）・週１回の教育相談部会を スクールカウンセラー、心の教室開催し、日々変化する生 相談員、関係機関との連携を深徒の情報交換及び状況把 め、組織的に対応に心がける。
教育相談の充実
生徒・保護者対象の講話や相談握に努める。
（津上・香月・古賀嘉・武富） ・不登校および不登校傾 体制の充実など、気軽に学校へ向生徒の発生予防に力を 足を運べるよう、環境整備に努める。
入れる。

部活動の活性化●健康・体作り
健康な心とからだづくり（武富・大串・教育 香月・牟田）

活動

部活動を通して強い心を育て・月１回のキャプテン会議
る。
を開催する。
キャプテン会議を開き、共通理・あいさつ、返事の徹底や解を図り､たがいに意識を高め合時間を大切にさせる。
う。
・食育に計画的に取り組・生徒会保体部、厚生部を中心
み、子どもたちの主体的なに、昨年の活動をもとに、さらに活動を通して、食生活を振発展的にとりくみ、朝食摂取率り返り改善することにより、100%、また食事内容の充実を図
健康な心とからだづくりをる。
目指す。
全校的な支援体制の充実

必要に応じて関係機関と連携し○特別支援教に努め、支援を必要とする支援の充実を図るとともに、職員育（山口牟 特別支援教育体制の確立 生徒の早期発見に努め、 研修も深め、学校全体で個に応育（山口・牟研修も深め 学校全体で個に応保護者・関係機関の連携
田）
じた支援体制の強化を図る。
を図る。

○生徒会活動の充実
全校生徒が主役の生徒会（片渕・差形・川久保）○家庭・地域との連携
家庭や地域との連携の強（教頭・宮﨑） 化

・生徒会役員が、学校行事をはじめ日々の学校生活 評議委員会の活性化、学級討議においてもリーダーシップ の有効活用化、専門部活動の活をとり、全校生徒の活動を 性化を図る。
活発にする。
・PTAと連携して地区懇談会の内容を工夫し、連携強化に努め・家庭教育、地域教育によ る。参加者を前年度より増加さる学校教育への支援の拡 せる。
・体育大会、卒業式等の学校行大を図る。
事を保護者や地域の協力を得て充実させる。

○読書指導、図書館教育 図書室の活性化と読書量（古賀嘉・安 の増加田）・読書量が増えるような図書室
・一人年間２０冊以上，読の環境整備を工夫する。
書をする。
・読み聞かせを各学級で年２回・情報教育の一翼を担う学以上計画する。
習情報センターとしての機・インターネットや新聞記事を活能の充実を図る。
用し，積極的に情報提供を行う。

●ＩＣＴ利活用
教育の推進
ＩＣＴ利活用能力の向上（髙田・江口・田中）

・教職員全員が電子黒板 ・電子黒板の使用方法を理解でを使用できるようになる。 きるように研修会を行う。
・ＩＣＴの効果的な活用法を ・授業の中での効果的なＩＣＴ活
各教科で検討し、積極的 用法を検討し、積極的に授業実践に取り組む。に取り入れていく。

６

総合評価

７

次年度への課題・改善策