体制02 環境方針基本理念 Fundamental Philosophy福井大学は、地球環境問題が現下の最重要課題の一つであるとの認識に立ち、常に環境との調和と環境負荷の低減に努める。また、地域に根ざした大学として、地域環境の保全や改善に向けた教育・研究を積極的に展開する。
At the University of Fukui, we recognize that global environmental issues are now one of the most high-priority issuesand are always assiduous in keeping harmony with the environment and reducing negative impacts on it. As acommunity-based university, we positively develop education and research for the maintenance and improvement of theglobal environment.

基本方針 Fundamental policy１. 本学における教育・研究及びそれに伴うすべての活動から発生する地球環境に対する負荷の低減に努め、更に、それを通じて心身の健康を図る。
We will try to reduce the load on the global environment resulting from all education and research activities at our university, and, in addition, aim to achieve a mental and physical balance through our actions.

２. 地球環境や地域環境の保全・改善のための教育・研究を継続的に推進するとともに、地域社会との連携による環境保全・改善プログラムに積極的に参画する。
We will continuously promote education and research for maintenance and improvement of the global and regionalenvironments, and actively participate in programs for environmental preservation and improvement in cooperationwith local communities.

３. 環境関連法規、条例、協定、及び自主基準の要求事項を順守する。
We will comply with the speciﬁcations of the environment-related statutes, ordinances, agreements, and voluntarystandards.

４. この環境方針を達成するために、環境目的及び目標を設定し、教職員、学生・生徒等及び外部関係者と協力してこれらの達成を図る。
We will set the environmental goals and target achieving these environmental policies, and aim to achieve them cooperatively with all faculty members, students, pupils, and any other concerned parties or persons.

５. 環境マネジメントシステムを確立するとともに、環境監査を実施し、これを定期的に見直し、継続的な改善を図る。
We hereby establish the environmental management system, execute the environmental audit, review them regularly,and aim for constant improvement.

この方針は文書化し、すべての教職員が認識するとともに、学生・生徒等及び外部関係者に対して周知させる。さらに文書及びインターネットのホームページを用いて、本学関係者以外にも広く開示する。
This policy is hereby put into writing, recognized by all faculty members and will be disseminated to the students,pupils, and any other concerned parties or persons. We will also disclose it widely beyond the people involved in the University through document and the internet.

2013 年 4 月 1 日最高環境責任者国立大学法人福井大学長眞弓光文April 1, 2013President, University of Fukui Mitsufumi MAYUMI02
2Environmental Management Report 2014地域16 地域とのコミュニケーション「大学生の創るイルミネーション」大学院工学研究科 建築建設工学専攻 １年森本喬太2007年から始まった福井大学のキャンパスイルミネーションは今年で７年目を迎えます。最初は建築建設工学科の有志による学内向けの小規模なイベントとしてスタートしました。その後、文京・松岡の両キャンパスで実施されるようになり、昨今では大学関係者だけでなく地域の方々にも見ていただけるような大規模のものになりました。私たちの企画するイルミネーションは毎年、「大学ならではのイルミネーション」を心がけて企画しており、創り出すオブジェに工▲あらゆるオブジェで色の混ざり合いを表現しました学的な仕組みを取り入れたり、イルミネーションを見に来てくれた人が参加できるイベントを実施したりと、様々な取り組みを考えています。その一例として、昨年のキャンパスイルミネーション2013 Palette についてご紹介しましょう。
昨年度はメインテーマを Palette（パレット） とし、イルミネーションを通して様々な色の混ざり合いを表現しました。会場では、拍手に反応して色が変わるオブジェや、建物に映像を映しだすことで、大学を巨大なスクリーンにしてしまうプロジェクション▲図書館でのプロジェクションマッピングの様子マッピングなどを企画し、夜のキャンパスで様々な色の光が混ざり合う空間を演出しました。イルミネーションの期間中、病棟のある松岡キャンパスでは、入院されている患者さんから「入院生活の中でキレイなイルミネーションを見ることがよかった」といった声をかけてもらえました。また、文京キャンパスでも、小学生くらいの子供たちが拍手で色の変わるオブジェの前で何度も手を叩き、楽しそうに遊んでいる姿を見ることが出来ました。

▲附属病院玄関に置かれたオブジェ今年のイルミネーションも10月の中旬から下旬の実施を予定しています。今年もたくさんの方々に見ていただけるような「福井大学らしいイルミネーション」をお届けできるよう頑張っていきますので、イルミネーション期間中にぜひ、大学までお越しください。

▲期間中はたくさんの方がきてくれました38
8Environmental Management Report 2014教育研

究Environmental Management Report 20143917 環境に関する研究開発大気・河川水中の環境汚染物質の分析に向けた取り組み工学研究科 材料開発工学専攻 准教授内村智博材料開発工学専攻環境化学研究室では、大気中の浮遊(スーパーサイエンスハイスクール)科学技術人材育成重粒子状物質の分析法の開発、および河川水の汚染度や分点化枠プログラムの一環として実施しました。研究室と析を通した科学教育・環境教育に取り組んでいます。

しては3年目の取り組みとなりますが、2013年度も「環境分析〜身近なモノを測定してみよう〜」という課題研究■大気中浮遊粒子状物質の分析近年、微小粒子状物質(PM2.5)などの浮遊粒子状物質にテーマで、県内の高校生とともに汚染物質などを分析しました。

よる大気環境汚染や人体に対する影響について関心が集具体的には、以下の3つのテーマで、環境中や身近な製まっています。我々は2013年度より、浮遊粒子状物質の高品にどのような物質が含まれているかを測定しました。

感度分析手法の開発に向けた取り組みを開始しました。

まず、河川水や雪などの化学的酸素要求量(COD)を測定初めに、福井県大気観測局および福井県衛生環境研究セし、それらの結果を比較することで、河川水などの汚染状ンターの見学会を実施して頂き、実際の大気のサンプリ況について検証しました。次に、イオンクロマトグラング現場や現在使われている分析装置について学習しまフィーを用いて水中に存在するイオンの定性・定量分析した(写真1)。その後、大学構内の大気中の浮遊粒子状物質を行いました。最後に、混合物の分離装置であるガスクロのサンプリングを実施するとともに、レーザーと質量分マトグラフと前述のレーザーイオン化質量分析計を組み析計を組み合わせた装置による直接分析を実施しまし合わせた装置を用いて、色々な製品中に含まれる芳香成た。現在は、得られたデータの解析や検証を行っていま分について分析しました(写真2)。

す。今後、分析手法のさらなる迅速化・高感度化を目指しこのプログラムは、国際的な科学技術関連の人材の育成た研究を行い、福井県をはじめとする地域環境の改善にを目的としており、県内高校生の科学教育や環境教育の場向けた取り組みに貢献していきたいと考えています。

としてとても重要であると考えています。
さらにこの課題研究では、我々が把握していなかった新たな基準物質の発■科学教育・環境教育への取り組み河川水の分析については、福井県立藤島高等学校SSH写真1. 福井観測局の見学会の様子見といった成果もあり、今後の環境汚染物質の高精度分析法の開発に大いに役立つものと期待されます。

写真2. SSHプログラムでのレーザーイオン化質量分析法の説明風景教育研

究18 生態環境の保全「山はよい漁場をつくっている」雑木林を楽しむ会工学研究科建築建設工学専攻 ２年村田真由学生の間ではあまり知られていないみたいなのだが、文京キャンパスの南側に2000㎡ほどの雑木林（ざつぼくりん）がある。
この林は大学・商店街・図書館・学校などがある田原町に位置する。
そして、もうじきその横を流れる底喰川の拡幅工事が終了すると（平成26年度中予定）工事により失われた樹木の再生を中心に林を再構築することになっている。
しかし、自然というものは人間の思い通りにはいかないもので相手を知る必要があった。
ここで活動をおこなう『雑木林（ざつぼくりん）を楽しむ会(以下、雑楽会)』では、現在、雑木林の将来プランを考えており、そのために林について学び、樹種の選定をおこなっている。平成24年度に「雑木林の学校」を開校し、地域住民とともに、森林の専門家やランドスケープデザイナーから林について学んだ。
そこで学んだこととして、イベントや遊びのための広場とい▲雑木林将来プランうのは、ある程度林の内側にしか配置できず川沿いには計画できない。林の内側に広場を計画すると、周囲の樹木により下草の成長が抑制され、あまり手のかからない広場とすることができる等が挙げられる。
「雑木林の学校」では、地域住民と会メンバーで自給自足をめざす牧場や、国有林にて里山の環境、きのこ栽培などを見学した。木を切り、それをきのこ栽培に利用する。
そういった林の循環やプチ自給自足を目の当たりにし、まちなかの雑木林でも資源を生む有用林にできるのではないかと感動した。
木を切ることは林にとって悪影響ではなく、木どうしが生長を妨げあう場合や、害虫が発生し林環境によくない場合、また人間の都合に合わない場合などには、むしろ伐採が必要となる。
また、自然を知り共生を考えると、伐採により得られた産物を誰かと分け合えたり、自然に感謝する機会を持つことができる。
それが何でもお金で買うこの時代の、本当の豊かさなのではと感じた。
わたしは建築の分野で学び、▲雑木林の学校にて見学（山村集落や村）に興味を持っている。
人口減少時代により若者流出や都市部よりは田舎生活サービスの低下が全国で問題となっている。
しかしそこで営まれてきた自然と共生する生活が、いざという時に人間に必要で、そういう小さな単位であらゆる生活が成り立つことが地域活性につながり、またそれよりも大きな単位でも通用していくのではと考えている。
ところで「生態」という言葉の意味を辞書で引くと、①生物が自然環境のもとで生活しているありさま②社会生活をしているもののありのままの姿である。
つまり、生態環境とは生き物がありのままに生きるための環境ということになる。雑楽会は１年を通して田んぼに関わる「もりみちプロジェクト」（あわら市清滝）にも参加しており、そこでは様々なカエルに出会うことができ、山々や土を吹き抜ける風を感じることができる。普段からあるのに感じない、聞こえないことを感じとることができる。
わたしはそこへ行くと、日常から少し離れ、嫌なことは忘れて素の自分になれると感じている。
わたしたちは大学に入って、自分の分野外のことに出会う入口として雑木林があった。
もりみちPJや地域住民さんとの交流を通して気がついたのは、個々が生きている環境から少し違った環境にも目を向けることが重要だということ。
それは、様々な事象が思いがけないつながりを持っていることを理解させてくれる。森でも山でも、木が生えている土地には「よい漁場をつくる」という役割がある。健康で豊かな山林は腐葉土による養分をつくり、遠くはなれた海のプランクトンまで育むのだ。
もりみちPJでは米作りのはずが、かわいいカエルたちが癒しを与えてくれる。林の計画を作るにしても、人間が自然を管理するようにみえて林の力を借りなければ成り立たない。
自然は、時代に流されないありのままの姿でわたしたちを支えてくれている。
お互いがありのままでいられるように、いろいろなことに目を向けていかなくてはと思う。

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0Environmental Management Report 2014▲もりみちプロジェクト教

育研

究Environmental Management Report 20144119 環境教育教職員・学生への教育本学では毎年新入生、新採用職員への環境教育、全教職員への環境教育、ISO14001に基づく内部監査のための監査員養成講座など、本学構成員（学生は準構成員）への教育の場を設けています。
■新入生、新採用職員への教育新入生に対しては、毎年4月に共通教育センターが「大学教育入門セミナー」を開講しています。その中の短い時間ではありますが、担当教員が新入生用パンフレットを用い教育をおこなっています。新入生用パンフレットは、新入生が知っておくべき環境保全に関する内容に特化したものとなっています。パンフレットと同時に「環境方針カード」も配布され、氏名と自分ができる環境活動を記入してもらい、常に環境▲大学教育入門セミナー問題を意識できるようになっています。またいつも携帯するよう教育しています。
新採用職員への教育は、新人研修の中で1時間程度の時間をかけ、本学が取得しているISO14001について、PDCAサイクルと本学の環境目標等を総括環境責任者が説明しています。
■ユニット代表者連絡会文京、松岡両キャンパスにおいておこなっているユニット代表者連絡会は、ユニット（各専攻、講座、課、室等）の代表者が環境教育をうける場となっています。ユニット代表者は連絡会で教育された内容を各ユニットに持ち帰り、ユニット構成員へ伝え、教育をおこないます。この▲ユニット代表者連絡会システムにより毎年全教職員へ環境教育がおこなわれています。
■内部監査員養成研修講座毎年9月に開講している内部監査員養成研修講座は、ISO14001を認証取得している本学において実施している環境内部監査で監査をおこなうことができる人材を養成する講座です。毎回約40人の教職員が、1日をかけて受講します。また多くの学生も参加し、資格を取得しています。講師は外部からお呼びしており、環境マネジメントシステムについての講義からケーススタディまできめ細やかな指導をしていただきます。

▲内部監査員養成研修講座■トップセミナー毎年2月に本学経営層、課長・課長補佐を対象に（教職員、学生も参加可能です）、毎回環境問題、環境政策、環境会計及び環境ISO取得効果、法規制などに関してより一層の理解を深めてういただくために環境ISOトップセミナーを開催しています。2013年度は独立行政法人力機構北陸支部堀内国際協好夫支部長をお招きし、「世界が直面する課題」、「 なぜ援助をするのか？」、「 日本の国際協力とJICA」、「 NGOの現状」、「アフリカの今」の５つについて講演が行われました。会場からは青年海外協力隊から戻った後の就職や、ボランティア参加することの意義などについて活発な質疑があり、盛況のうちに終了しました。

▲トップセミナー総括23 環境省ガイドライン対照表求められる項目の記載状況大部分記載している一部分記載している今後記載を検討する該当事項無し環境報告ガイドライン（2012年版）による項目福井大学環境報告書2014該当箇所第4章 環境報告の基本的事項
１．
報告に当たっての基本的要件奥付（下部参照）（１）対象組織の範囲・対象期間大学の概要（２）対象範囲の捕捉率と対象期間の差異環境方針（３）報告方針奥付（下部参照）（４）公表媒体の方針等トップメッセージ２．
経営責任者の緒言
３．
環境報告の概要大学の概要（１）環境配慮経営等の概要環境負荷の推移（２）ＫＰＩの時系列一覧2013年度の主な環境目標・計画と自己評価（３）個別の環境課題に関する対応総括事業活動と環境負荷の全体像
４．
マテリアルバランス第５章 「環境マネジメント等の環境配慮経営に関する状況」を表す情報・指標
１．
環境配慮の取組方針、ビジョン及び事業戦略等環境方針（１）環境配慮の取組方針2013年度の主な環境目標・計画と自己評価（２）重要な課題、ビジョン及び事業戦略等
２．
組織体制及びガバナンスの状況（１）環境配慮経営の組織体制など環境マネジメント体制（２）環境リスクマネジメント体制特集・医学部附属病院 新病棟オープン（３）環境に関する規制等の遵守状況環境に関する規制遵守への取組
３．
環境報告の概要ステークホルダーへの対応の状況（１）ステークホルダーへの対応地域とのコミュニケーション（２）環境に関する社会貢献活動等環境に関する地域への取組
４．
バリューチェーンにおける環境配慮等の取組状況（１）バリューチェーンにおける環境配慮の取組方針、戦略等 学生の環境活動（２）グリーン購入・調達グリーン購入・調達の状況（３）環境負荷低減に資する製品・サービス等−（４）環境関連の新技術・研究開発環境に関する研究開発（５）環境に配慮した輸送−（６）環境に配慮した資源・不動産開発／投資等環境に関する研究開発資源の循環的利用（７）環境に配慮した廃棄物処理／リサイクル環境保全コストと効果第６章 「事業活動に伴う環境負荷及び環境配慮等の取組に関する状況」を表す情報・指標
１．
資源・エネルギーの投入状況（１）総エネルギー投入量及びその低減対策環境負荷の推移（２）総物質投入量及びその低減対策−（３）水資源投入量及びその低減対策環境負荷の推移
２．資源等の循環的利用の状況（事業エリア内）資源の循環的利用
３．
生産物・環境負荷の産出・排出等の状況（１）総製品生産量又は総商品販売量等−（２）温室効果ガスの排出量及びその低減対策環境負荷の推移（３）総排水量及びその低減対策事業活動と環境負荷の全体像（４）大気汚染、生活環境に係る負荷量及びその低減対策環境負荷の推移（５）化学物質の排出量、移動量及びその低減対策環境負荷の推移（６）廃棄物等総排出量、廃棄物最終処分量及びその低減対策 事業活動と環境負荷の全体像環境に関する規制遵守への取組（７）有害物質等の漏出量及びその防止対策生態環境の保全
４．
生物多様性の保全と生物資源の接続可能な利用の状況第７章 「環境配慮経営の経済・社会的側面に関する状況」を表す情報・指標
１．
環境配慮経営の経済的側面に関する状況環境保全コストと効果（１）事業者における経済的側面の状況環境負荷の推移（２）社会における経済的側面の状況社会的取組
２．
環境配慮経営の社会的側面に関する状況第８章 その他の記載事項等−
１．
後発事象等環境報告書に対する内外の評価と意見
２．
環境情報の第３者審査等

48
8Environmental Management Report 2014頁数 記載のない場合の理由32132618242182015213834423339393125262631

2624262624
2140生産・販売業に適応生産業などに適応生産業などに適応生産・販売業に適応

25264546後発事象なし