令和5年度
科目名

単位数

標準単位数

対象学科・コース・類型・系列

対象学年・組

必修・選択

3

４～８

機械科

1年１組

必修

機械工作

特記事項

シラバス
使用する教科書
実教出版

工業708 ｢機械工作Ⅰ｣※残りの単位は２年次に、機械工作2で補う。
機械材料の加工や工作に必要な資質・能力等の工業の見方・考え方を、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、次のとおり身につけることを目指す。
(１) 機械工作について機械材料の加工性や工作法を踏まえて理解するとともに、関連する技術を身に付ける。 【知識及び技術】

科目目標(２) 機械工作に関する課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を身に付ける。 【思考力・判断力・表現力等】(３) 工業生産における適切な機械材料の加工や工作する力の向上を目指して、情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を身に付ける。
【学びに向かう力、人間性等】

知識・技術
評価の観点

思考・判断・表現

機械工作について機械材料の加工性や工作法を理解しているとともに、関連する技術を身に付けている。

主体的に取り組む態度

機械工作に関する課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を身に付けている。

工業生産における適切な機械材料の加工や工作する力の向上を目指して、情報技術や環境技術を活用した製造に主体的かつ協働的に取り組む態度を身に付けている。

年間指導計画表
月

予定 実施
時数 時数

学習項目

学習内容（教科書）

評価の観点
知(１）工業計測と測定用機器

思

評価規準・評価方法
知識・技術

態

振り返り

思考・判断・表現

主体的に取り組む態度

1 計測の基礎・基本的な測定用語と工業計測の意義について理解でき ・測定結果の表しかた、測定値の信頼性－誤差について ・ものづくりにおける計測することの重要性について理

基本的な測定用語と工業計測の意義について学習する。

る。

まとめことができ，課題を見いだすとともに解決策を考 解しようとしている。

（教科書P１２～１８）・数値の丸め方について理解できる。

えて、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること ・測定結果の表しかた，測定値の信頼性について関心を・測定結果の表し方について理解できる。

ができる。

3

0

0

○

持ち，意欲的に学習に取り組もうとしている。

・生じる誤差とその対策について理解できる。

4
月
3

2 測定器

・精度感度とそれらの関係，および計測器の構成を理解 ・測定器の精度と感度の関係、各種の変換方式の測定器 ・測定器の性能，構成，変化について関心を持ち，意欲

精度・感度とそれらの関係，および最適な計測器の選択のして，最適な測定器を選択できる。

についてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考

しかたを学習し，測定器を適正に選択する能力を身に付け・精度と感度を理解し，それぞれを求めることができ

え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することが

る。

できる。

3 長さの測定・ノギスやマイクロメータを使った長さの計測を理解

・直接測定と比較測定の違い、各種の測定器の特徴やし ・長さの測定について，測定器を選び，それを正しく活

いろいろな長さの測定器の原理と構造を学習し，それを適し，目盛りを読み取ることができる。

くみついてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考 用することに関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうと切に選択し，適正に利用する能力を身に付ける。

・適切な計測器を選び，測定の原理とその構造を把握

え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することが している。

し，それをものづくりの中で適正に利用できる。

できる。

・三次元測定機の原理と方法について理解できる。

・三次元測定の概要についてノギスなどによる測定と比 ・三次元測定の原理や幾何公差に関心を持ち，意欲的に

る。

0

0

○

的に学習に取り組もうとしている。

（教科書P１９～２４）

4
月
･

5

（教科書P２５～３０）

○

○

0

5
月
4

三次元形状の測定

三次元測定の原理と方法などを学習し，幾何公差が製品に・幾何公差の概要について把握し，幾何公差が製品に及 較、ディジタルスケールのついてまとめ，課題を見いだ 学習に取り組み，留意点を把握しようとしている。

及ぼす影響について考える。

2（教科書P３１～３３）

5

５
月

2

ぼす影響について理解できる。
○

0

表面性状の測定・表面性状の表しかたと測定の原理を把握し，表面性状 ・表面性状の概要、算術平均粗さと最大高さ粗さの概要 ・表面性状とその表し方，および測定の原理に関心を持

表面性状とその表しかた，および測定の原理を学習し，表を表すパラメータについて理解できる。

についてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考

面性状が製品に及ぼす影響について考える。

・表面性状が製品に及ぼす影響について理解できる。

え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することが ている。

（教科書P３４～３７）

6

○

0

質量と力の測定

・質量と力の大きさの違いについて理解できる。

・質量や力の正しい表しかたと，その計測法、力の測定 ・質量と力の表しかた，および測定の原理に関心を持

・ひずみゲージの原理について理解できる。

方法についてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を ち，意欲的に学習に取り組み，留意点を把握しようとし法について学習する。
（教科書P３８～４３）

7

考え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善すること ている。
○

○

温度の測定

・熱電温度計，抵抗温度計，熱放射温度計の原理につい ・熱電温度計，抵抗温度計，熱放射温度計についてその ・温度の測定方法と原理に関心を持ち，意欲的に学習にて理解ができ、想定される使用場所や条件についてそれ 原理と特徴ついてまとめ，課題を見いだすとともに解決 取り組み，留意点を把握しようとしている。

学習する。
（教科書P４４～４９）

ができる。

0

測定器の種類と原理などを学習し，適切な利用法について

3

ち，意欲的に学習に取り組み，留意点を把握しようとし

できる。

0

質量と力，測定器の種類と原理などを学習し，適切な利用

3

すとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

0

ぞれ理解できる。
○

0

策を考え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

06（２）機械材料

月
71

材料の機械的性質

・機械材料の種類や機械的性質などを，相互に関連付け ・機械材料について把握した事柄をいろいろな場面に適 ・ものづくりの中でさまざまな機械材料が使われている

機械材料に望まれる性質や機械材料の種類，機械的性質をて総合的に把握することができる。

用してその種類や性質についての理解を深めるととも学習し，機械材料の適切な選択と使用方法について学習す

・軟鋼の応力-ひずみ線図を図解することができ，弾性に，機械材料の性質と種類、引張強さや硬さ，靭性，疲 る。

限度や降伏点，引張強さなど理解できる。

労などの機械的性質およびその測定方法、応力-ひずみ・材料の疲労について理解できる。

線図から引張強さや降伏現象など機械的性質についてま に取り組もうとしている。

る。

○

○

○

（教科書P50～61）

ことに関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとしてい・引張強さなど機械的性質に関心を持ち，意欲的に学習・引張強さ，破断伸び，絞り，硬さ，粘り強さなどを計 とめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的な算によって求めることができる。

根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

・金属･合金の結晶構造および金属組織を理解し，図解

・金属の結晶格子、合金の平衡状態図の特徴についてま ・金属の結晶構造や金属組織について関心を持ち，意欲

金属・合金の結晶構造と状態変化，金属材料の変形と結することができる。

とめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的な 的に学習に取り組もうとしている。

晶，金属材料の加工性などを学習し，機械材料の適切な選・合金の状態図を理解できる。

根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

6

2

月
・

5

金属の結晶と加工性

択と使用方法について学習する。

○

○

0

（教科書P62～77）７結晶などの基礎的な事柄および加工性などを把握しようの比率が求めることができる。

としている。

・金属の加工性について把握し，活用することができ

月
3

７
月
・

・機械材料に望まれる性質，結晶と状態変化や，変形と・合金の状態図から固相，液相の化学組成と液相，固相15る。
・銑鉄の製造から製鋼までの工程について理解できる。 ・高炉による銑鉄の製造および製鋼、Fe-C系平衡状態

鉄鋼材料

・Fe-C系平衡状態図中の各点における状態と性質につ図を理解し，温度と変態の関係、炭素鋼の熱処理の目的 察によって理解しようとしている。

の性質，組織，種類，特徴，用途および加工性などを学習

いて理解できる。

と方法、炭素鋼と合金鋼や鋳鉄などとの違ついてまとしそのうえでそれぞれの違いを学習し，それらを適切に活・炭素量による炭素鋼の分類ができ，その性質などを把 め，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的な根 鋼の温度や冷却速度の変化にともなうさまざまな現象や用できる能力を身に付ける。

○

○

0

（教科書P78～107）９・鉄鋼材料の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，その観機械材料として多く使われる炭素鋼，合金鋼，鋳鋼，鋳鉄

握し，用途に合った活用ができる。

拠に基づき結果を検証し改善することができる。

・鉄鋼材料の製法，性質，分類などを把握し，また炭素性質の変化を理解して活用しようとしている。

・炭素鋼の熱処理の目的と方法について理解できる。
・ステンレス鋼や鋳鉄など，それぞれの性質などを把握

月

し，用途に合った活用ができるように理解している。
44

非鉄金属材料・アルミニウムなど非鉄金属材料の種類やそれぞれの性 ・アルミニウムなど非鉄金属材料の特徴や用途について ・アルミニウムなど非鉄金属材料の特徴を，身近な製品

鉄鋼材料との相違を理解したのち，いろいろな非鉄金属材

質などを把握し，用途に合った活用ができる。

料の種類，特徴，用途，加工性を把握し，非鉄金属材料を・アルミニウムの熱処理の目的と方法について理解でき な根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

る。

る。

・アルミニウムなど非鉄金属材料の，鉄鋼材料にはない

適切に活用できる能力を身に付ける。

○

0

0

まとめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的 に関心を寄せ，その観察によって理解しようとしてい（教科書P108～121）

性質について関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうと
している。

5

９
月

非金属材料

・プラスチック，セラミックス，ガラスなど非金属材料 ・プラスチックなど非金属材料の特徴や用途についてま ・プラスチックなど非金属材料の特徴を，身近な製品に金属材料との相違を理解したのち，いろいろな非金属材料

4の種類，特徴，加工法，用途，再活用を把握し，非金属材の製造方法，種類やそれぞれの性質などを把握し，用途 とめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的な 関心を寄せ，その観察によって理解しようとしている。
○

00

根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

・プラスチックなど非金属材料の，金属材料にはない性質について関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとし（教科書P122～132）

ている。

６

各種の材料

・機能性材料や複合材料の製造方法，種類やそれぞれの ・従来の材料との相違から考察し，各種の機能性材料や ・機能性材料や複合材料の特徴を，身近な製品に関心を

機能性材料の働き，特徴，種類，用途を学習し，いろいろ性質などを把握し，用途に合った活用ができる。

な機能性材料を適切に活用できる能力を身に付ける。また

4に合った活用ができる。

料を適切に活用できる能力を身に付ける。

複合材料の働き，特徴，およびいろいろな複合材料の種
類，特徴，用途を学習する。
（教科書P133～141）

複合材料の用途を説明することができる。

寄せ，その観察によって理解しようとしている。
・機能性材料，複合材料の種類と用途に関心を持ち，意

○

0

0

欲的に学習に取り組もうとしている。

月

予定 実施
時数 時数

学習項目

学習内容（教科書）

評価の観点
知

（３）鋳造

6

1

思

評価規準・評価方法
知識・技術

態

鋳造法と鋳型

振り返り

思考・判断・表現

主体的に取り組む態度

・金属の融点と鋳込みのみなどの一連の鋳造工程と各工 ・鋳造の概要、各種の鋳造法が生まれた背景を考察し， ・鋳造法の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，その観察

鋳物に共通する特徴，およびいろいろな鋳造法その製品例

程における留意事項を把握し，鋳物材料の溶解方法につ 使用用途などついてまとにめ，課題を見いだすとともに によって理解しようとしている。

などにより鋳造のあらましを学習し，適切な鋳造法が選択いて理解できる。

解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善 ・各種の鋳造法に関心を持ち，意欲的に学習に取り組もできる能力を身に付ける。また、砂型鋳造法と各種の鋳造

・砂型鋳造法と各種の鋳造法との比較により鋳型の種することができる。

法との比較により鋳型の種類，および鋳型のつくりかた，

○

○

○

うとしている。

類，および鋳型のつくりかた，鋳込みなどの一連の工程

鋳込みなどの一連の工程と各工程における留意事項を学習と各工程における留意事項を把握し，各種の鋳造法を有し，各種の鋳造法を有効に活用できる能力を身に付ける。

効に活用することができる。

（教科書P142～153）

10

2

月

5

金属の溶解方法と鋳物の品質について理解できる。

物不良の原因と検査方法，対策についてまとめ，課題を ・鋳物製品の欠陥について関心を持ち，意欲的に学習における留意事項，そして鋳物材料の溶解方法について学習・生じる鋳物不良の原因とその対策について理解でき見いだすとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき 取り組もうとしている。

する。健全な鋳物をつくるためのくふうと検査方法を学習る。

結果を検証し改善することができる。

し，適切な鋳造を計画し，それを管理する能力を身に付け（４）溶接と接合
2・良い鋳物製品をつくるための鋳型のいろいろなくふう ・金属の溶解方法の概要、鋳型のいろいろなくふう、鋳 ・鋳物材料とその溶解方法について関心がある。

金属の融点と鋳込みのみなどの一連の鋳造工程と各工程に

○

0

0

・健全な鋳物をつくるためのくふうと検査方法を把握る。

し，適切な鋳造を計画し，それを管理することができ（教科書P154～163）る。

1・機械的接合法と比べた場合の溶接法の利点を理解でき ・各種の接合法や溶接法、溶接法と機械的接合の違いつ ・溶接と接合の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，その溶接と接合いろいろな溶接法を分類して系統的に学習し，適切な溶接る。

法を選択できる能力を身に付ける。

・数多くある各種溶接法を把握し，その原理や熱源の違 学的な根拠に基づき結果を検証し改善することができ・各種の溶接法を把握し，それらが原理や熱源の違いにいにより系統的に分類することができる。

よって分類されることに関心を持ち，意欲的に学習に取（教科書P164～166）

0

0

○

いてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科 観察によって理解しようとしている。
る。

り組もうとしている。

11
2

月
3

ガス溶接とガス切断

いて理解できる。

接などを適切に活用できる能力を身に付ける。

・ガス溶接と切断の原理，特徴，留意事項を把握し，適 し改善することができる。

（教科書P167～173）34・ガス溶接装置，溶接棒，フラックスの構成や働きにつ ・ガス溶接，ガス切断ついてまとめ，課題を見いだすと ・ガス溶接とガス切断の原理に関心を持ち，意欲的に学

ガス溶接と切断の原理，特徴，留意事項を学習し，ガス溶○○

0アーク溶接とアーク切断

・各種のアーク溶接の種類や性質などを把握し，ものづ ・アーク溶接，アーク切断ついてまとめ，課題を見いだ ・アーク溶接の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，そのくりの中で，用途に合った活用ができる。

し，アーク溶接を適切に活用できる能力を身に付ける。

・シールドガスの役割と種類，その用途を理解できる。 検証し改善することができる。

（教科書P174～177）

○

0

抵抗溶接

（教科書P178～182）5・各種の抵抗溶接について、種類や性質などを把握し， ・抵抗溶接について，その特徴ついてまとめ，課題を見 ・身近な製品の製造に使われている抵抗溶接について関
ものづくりの中で用途に合った活用ができる。
00

いろいろな溶接法

・いろいろな溶接法について，その種類や性質などを把 ・いろいろな溶接法ついてまとめ，課題を見いだすとと ・新しい溶接法などの技術について関心を持ち，意欲的
握し，用途に合った活用ができる。

溶接法を適切に活用できる能力を身に付ける。
（教科書P183～189）

6

0

0

溶接以外の接合法

・ものづくりの中で，溶接以外の接合法を用途に合わせ ・ろう接や接着剤による接合，機械的な接合についてま ・身近な製品の製造に使われている溶接以外の接合法にて適切に活用できる。

し，それらを適切に活用できる能力を身に付ける。
（教科書P190～194）（５）塑性加工10

塑性加工の分類

月（教科書P196）

2

4

る

0

・さまざまな塑性加工を一次加工と二次加工に分類でき ・塑性加工の概要についてついてまとめ，課題を見いだ ・塑性加工に関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとる。

類を学習する。

1

とめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学的な ついて関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとしてい根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

○

塑性加工の特徴と一次加工，二次加工による違いとその分

１もに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を検証し に学習に取り組もうとしている。
改善することができる。

○

機械的な接合，接着剤による接合の原理，特徴などを学習

2

いだすとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結 心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとしている。
果を検証し改善することができる。

○

いろいろな溶接法の原理，特徴などを学習し，いろいろな

3・各種のアーク溶接の原理やくふうに関心を持ち，意欲的に学習に取り組もうとしている。

抵抗溶接を適切に活用できる能力を身に付ける。

3

すとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を 観察によって理解しようとしている。

0

各種の抵抗溶接に共通な原理，特徴，留意事項を学習し，

月

切に活用することができる。

各種のアーク溶接に共通な原理，特徴，留意事項を学習

412ともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を検証 習に取り組もうとしている。

すとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づき結果を している。
検証し改善することができる。

0

0

○

素材の加工

・板材，棒材，管材などの素材の圧延加工，押出し・引 ・板材や棒材の圧延のしくみ，押出し・引抜き加工につ ・身近な製品の素材加工に関心を寄せ，その観察によっ

板材，棒材，管材などの素材の圧延加工，押出し・引抜き抜き加工の概要，加工装置のしくみについて理解でき

いてついてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考 て理解しようとしている。

加工の概要，加工装置のしくみについて学習し，素材の成る。

え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することがり立ちを知ることでそれらを適切に活用できる能力を身に

○

0

できる。

0

付ける。
（教科書P197～205）
3

プレス加工

・プレス加工の種類，特徴，留意事項などを把握し，プ ・プレス加工で行われるせん断，曲げ，絞りの概要つい ・プレス加工の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，そのプレス加工の種類，特徴，留意事項などを学習し，プレス

レス加工を適切に活用できる。

加工を適切に活用できる能力を身に付ける。

4（教科書P206～218）てまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考え、科学 観察によって理解しようとしている。
的な根拠に基づき結果を検証し改善することができる。

○

0

0

2
4

月

鍛造

・鍛造の種類，特徴，留意事項などを把握し，鍛造を適 ・鍛造の特徴をふまえ，その活用法ついてまとめ，課題 ・鍛造の特徴を，身近な製品に関心を寄せ，その観察に鍛造の種類，特徴，留意事項などを学習し，鍛造を適切に切に活用できる。

活用できる能力を身に付ける。

3（教科書P219～225）52を見いだすとともに解決策を考え、科学的な根拠に基づ よって理解しようとしている。
き結果を検証し改善することができる。

○

0

0

その他の塑性加工

・圧造，転造，スピニング加工の特徴，および留意事項 ・各種の塑性加工法について，その特徴をふまえた活用 ・その他の塑性加工のそれぞれの特徴を，身近な製品に

圧造，転造，スピニング加工の特徴，および留意事項を学を理解できる。

法ついてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考習し，それらを適切に活用できる能力を身に付ける。

・転造と切削加工でつくられた製品の違いを理解でき

え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することが

る。

できる。

（教科書P226～227）

○

0

0

関心を寄せ，その観察によって理解しようとしている。

・スピニング加工が適用される場面を理解できる。

３
6

月
3

計

105

型を用いた成形法

・射出成形，粉末冶金の原理，特徴および留意事項を理 ・射出成形，粉末冶金について，その特徴をふまえた活 ・型を用いた成形法のそれぞれの特徴を，身近な製品に

射出成形，粉末冶金の特徴および留意事項学習し，それら解できる。

を適切に活用できる能力を身に付ける。

・射出成形，粉末冶金が適用される場面を理解できる。 え、科学的な根拠に基づき結果を検証し改善することが（教科書P228～233）

○

0

0

用法ついてまとめ，課題を見いだすとともに解決策を考 関心を寄せ，その観察によって理解しようとしている。
できる。

評価の観点[７

実教 ７０１

工業技術基礎]
知識・技術

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

工業の各分野に関する基礎的な知識と 工業技術に関する諸問題の適切な解決 工業技術について主体的に興味・関心
技術を身につけ，工業の発展と環境・ をめざして，広い視野からみずから思 を持ち，その改善向上をめざして意欲

評

価

規

準

資源などとの調和の取れたものづくり 考し，基礎的な知識と技術を活用して 的に取り組むとともに， 社会の発展を合理的に計画し，実際の仕事を適切 適切に判断し，その結果を的確に表現 に役立つ技術開発を積極的に学ぶ態度に処理する技術を身につけている。

し伝える能力を身につけている。

1．「工業技術基礎」を「工業技術基礎」を学ぶ目的をよく理 「工業技術基礎」では，何をどのよう学ぶにあたって解させ，ものづくりが工業技術の中で に学ぶのかを適切に思考・ 判断し，果たしている役割についての知識と技 その結果を適切に相手に伝える表現力
術を身につけている。

2．人と技術と環境を身につけている。

を身につけている。
「工業技術基礎」を学ぶ目的を理解し，工業の各分野に共通する知識や技術に興味・関心を持つとともに，実験・実習に主体的に取り組む態度を身につけている。

工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ
りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割について理解し，実体験の必要性を学 について社会体験等をふまえて思考・ について興味・関心を持ち，その改善
び， その改善向上をめざす実践的な 判断し，その結果を相手に的確に表現 向上をめざして主体的に取り組む実践
知識と技術を身につけている。

し，伝える力を身につけている。

的な態度を身につけている。
知的財産とアイデアの発想に興味・関3．知的財産とアイデアの発
想
導
入
編

１

知的財産の意義とアイデアを生み出す
知識を身につけ，具体的な発想法を生かして，社会の発展をはかる創造的・学

実践的な技術を身につけている。

期

知的財産とアイデアの発想についてそ 心を持ち，先人がつくり出したものをの意義を考え，新規なアイデアを生み 学び取り，伝承・発展させることのた出す柔軟な思考・判断ができ，その成 いせつさやその改善向上をめざしてア果を相手に適切に伝える実践的な表現 イデアを生み出し，社会の発展をはか
力を身につけている。

る主体的で実践的な態度を身につけて
いる。

前
半

4．事故防止と安全作業の心 「工業技術基礎」では，実験・実習を 「工業技術基礎」では，実験・実習をがまえ

中心に学習が展開されるので，事故防 中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に関する知識のたいせつ 止と安全作業について，つねに思考・さをよく理解し，そのための技術を身 判断し，その改善向上に役立つ適切なにつけている。

表現力を身につけている。

「工業技術基礎」では，実験・実習を中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に主体的に興味・関心を持ち，その改善向上をめざして意欲的に取り組む実践的な態度を身につけている。

「実験・実習報告書の作成」について 「実験・実習報告書の作成」により， 「実験・実習報告書の作成」に興味・
5．実験・実習報告書の作成 その意義をよく理解し，作成法の改善 実験・実習の目的や内容を再確認する 関心を持ち，その改善向上を主体的に充実をはかり，実験・実習の成果を定 とともに，事後にも役立つように思考 めざして意欲的に取り組むとともに，着させる知識や技術を身につけてい して判断をいっそう深め，的確な表現 実験・実習の成果を発展させる態度をる。
6．発表のしかた

力を身につけている。

身につけている。

「学習成果の発表のしかた」について 「学習成果の発表のしかた」につい 「学習成果の発表のしかた」に興味・の関連知識を身につけ，その改善向上 て，適切に思考・判断し，その改善向 関心を持ち，その改善向上をめざしてをめざして，創造的で実践的な発表の 上をめざして創造的，実践的な表現力 主体的に取り組むとともに，創造的，手法を身につけている。

1．図面の表しかたを身につけている。

実践的な発表態度を身につけている。

製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや
表しかた，かきかたを理解し，正確な 表しかた，かきかたについて，適切に 表しかた，かきかたに主体的に興味・図面の作成に関する知識と技術を身に 思考・判断し，正確な図面を作成する 関心を持ち，正確な図面の作成に意欲

基
本
作
業
編

つけている。
１
学 2．寸法のはかりかた

一般に使われている測定器の使いかた

期と使用上の留意点についての正しい知識を持ち，正しい寸法測定法を身につ
けている。

前

表現手法を身につけている。

的に取り組む態度を身につけている。

一般に使われている測定器の使いかた 一般に使われている測定器の使いかたと使用上の留意点について，適切に思 と使用上の留意点について，主体的に考・判断し，正しい寸法測定法につい 興味・関心を持ち，正しい寸法測定法て実践し，その手法を相手に伝える表 の習得に意欲的に取り組む態度を身に現法を身につけている。

つけている。

半3．工具の扱いかた

用途に応じた工具の正しい選定や使用方法の知識を習得し，安全に配慮した作業方法の技術を身につけている。

用途に応じた工具の正しい選定や使用 用途に応じた工具の正しい選定や使用方法を適切に思考・判断し，安全に配 方法に主体的に興味・関心を持ち，安慮した作業法を表現する技量を身につ 全に配慮して意欲的に作業に取り組む
けている。

態度を身につけている。

4.

ディジタルファブリ

ディジタルファブリケーションによるケーションについて学ぼう ディジタルファブリケーションによる ものづくりの手法の意義や特質についものづくりの関連知識とその技術を身 てよく思考・判断し，関連する技術の１につけている。

学

る表現力を身につけている。

期
前

5．手仕上げの方法
機械加工における手仕上げの方法の正半しい知識を習得して，安全に配慮した作品

メモホルダの製作

6．旋盤の扱いかた

作業法の技術を身につけている。

旋盤作業の基本操作について正しい知識を身につけ，安全に旋削作業ができる技術を身につけている。

7．フライス盤の扱いかた

基

フライス盤作業の基本操作についての正しい知識を持ち，フライス盤加工法

本

作品

作

小型万力の製作の技術を身につけている。

8．溶接の方法
溶接作業の基本操作についての正しい業

知識を習得し，溶接作業法の技術をよ作品

編

ブックエンドの製作 く身につけている。

9．鋳造の方法
１

鋳造作業の基本操作についての正しい

学 作品

表札の製作

期
後
半

特質を理解し，その意義と役割を伝え知識を習得し，鋳造作業法の技術をよく身につけている。

機械加工における手仕上げの方法について適切に思考・判断し，基礎的作業
における手仕上げの意義について的確に表現できる技量を身につけている。

旋盤作業の基本操作法について，適切に思考・判断し，安全な旋削作業法について説明できる力量を身につけている。

主体的にディジタルファブリケー
ションによるものづくりの意義や特質を学ぶ態度および従来の加工法との違いとその意義を身につけている。

機械加工における手仕上げの方法に主体的に興味・関心を持ち，手仕上げの基礎的作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。学習成果として，メ
モホルダの製作をするとよい。

旋盤の基本作業について，主体的に興味・関心を持ち，旋削作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。

フライス盤作業の基本操作について， フライス盤作業の基本操作について，
適切に思考・判断し，その加工法につ 興味・関心を持ち，その加工作業に主いて的確に表現できる技量を身につけ 体的に取り組む態度を身につけていている。

溶接作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。
鋳造作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。

る。

溶接作業の基本操作について興味・関心を持ち，溶接作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

鋳造作業の基本操作について興味・関心を持ち，鋳造作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

10．直流・交流回路の実験 直流・交流回路の実験を通して，基礎 直流・交流回路の実験を通して，部品 直流・交流回路の実験を通して，電気的・基本的な電気に関する知識と技術 の望ましい接続方法を思考・判断し， に関する基礎的・基本的な技術に興を習得し，生産活動における電気回路 効率よい実験工程を創意工夫する能力 味・関心を持ち，意欲的に実験に取り作品

ACアダプタの製作の社会的意義や役割を身につけてい を身につけるとともに，その成果を適 組み，主体的に電気実験を実践する態る。

切に表現することができる。

度を身につけている。

11．回路計・オシロスコー 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通しプの取り扱いかたて，基礎的・基本的な計測の知識・技 て，みずから各部品や回路の望ましい て，主体的に計測機器のしくみや働き術を身につけ，生産活動における電気 測定方法を思考・判断し，効率よい計 に興味・関心を持ち，安全で正確に電作品

LEDライトの製作

計測機器の重要性と社会的意義や役割 測を創意工夫し，その成果を適切に表 気回路の計測を実践する意欲的な態度を身につけている。

12．プリント配線とはんだ付けの方法

プリント配線の学習を通して，基礎的・基本的な基板製作の知識と技術を確実に身につけ，生産活動におけるプ作品

AMラジオの製作

リント配線の重要性と社会的意義や役割を身につけている。

13．コンピュータ制御を学
ぼう

コンピュータ制御回路の製作を通して，基礎的な電子回路に関する知識と技術を身につけ，生産活動における制作品

入出力制御ボードの 御回路の果たす社会的意義や役割を身製作につけている。

現することができる。
プリント配線の学習を通して，各部品の望ましい配置や配線方法を思考・判断し，効率的な回路や組立工程を創意工夫する能力を身につけるとともに，その成果を適切に表現することができる。

を身につけている。
プリント配線の学習を通して，主体的に電子部品や回路の基礎的・基本的な技術に関心を持ち，安全で合理的なプ
リント基板の製作を意欲的に実践する態度を身につけている。

基礎的・基本的なコンピュータ制御回 コンピュータ制御回路の製作を通し路の製作を通して，各回路部品の機能 て，制御に関する基礎的・基本的な技を思考・判断し，効率よい制御回路を 術に関心を持ち，主体的にものづくり
創意工夫する能力を身につけるととも に意欲的に取り組むとともに，安全でに，その成果を適切に表現することが 合理的な製作を実践する態度を身につ
できる。

けている。

14．センサについて学ぼう

センサを活用した基礎的・基本的な電子回路の製作を通して，電子回路に関作品

人感機能つきLED点

灯回路の製作15．化学実習の基本操作について学ぼうする知識と技術を身につけ，現代社会におけるセンサの重要性や役割を身につけている。

化学実験の基本操作に関する知識と技術を身につけ，生産活動における化学
実験・実習の社会的意義や役割を身につけている。

16.

基

高分子材料であるプラスチックやガラ本スおよび繊維に関する知識と，それら

業
編

2

前

や取り扱いかたを思考・判断し，その 意欲的に取り組み，安全で合理的な製成果を適切に表現することができる。 作や工程を工夫する実践的な態度を身につけている。
化学実験の基本操作の学習を通して， 化学実験の基本操作の学習を通して，物質の取り扱いや操作方法を思考・判 化学工業に関する基礎的な技術に関心
断し，望ましい作業工程を創意工夫す を持ち，主体的に取り組み，安全で合る能力を身につけ，その成果を的確に 理的な化学反応操作を工夫する実践的表現することができる。

を取り扱う技術を身につけている。

高分子材料の種類やその特質について思考・判断し，その特質を生かした活用法を表現する能力を身につけてい作品

とんぼ玉の製作

17.

木材・コンクリートに 木材とコンクリートに関する基礎的 木材とコンクリートに関する基礎的なついて学ぼう18.

る。

な知識を身につけ，その活用法の基本 特質について思考・判断し，その活用的な技術を身につけている。

学
期

子回路の製作を通して，各部品の機能 心を持ち，主体的に電子機器の製作に法を表現する能力を身につけている。

形と強さの関係を学ぼう

橋梁模型の製作を通して，合理的な橋 橋梁の設計において，部材の取りつけ
梁設計の基礎的な知識と技術を身につ 位置や組み合わせかたの工夫について

半け，生産活動における橋梁工事の社会 思考・判断し，構造部材の役割を模型
作品な態度を身につけている。

高分子材料について学

ぼう

作

センサを活用した基礎的・基本的な電センサを活用した基礎的・基本的な電 子回路の製作を通して，電子技術に関橋梁模型の製作的意義や役割を身につけている。

製作を通して表現することができる。

高分子材料について主体的に関係する知識やその扱いかたについて意欲的に取り組む態度を身につけている。

木材とコンクリートに関する基礎的な知識を主体的に身につけ，その活用について意欲的に取り組む態度を身につけている。
主体的に橋梁のしくみやその設計に関心を持ち，模型製作に意欲的に取り組
み，構造上安全で合理的な部材の組み合わせを工夫する実践的な態度を身につけている。

19．測量について学ぼう
実践的な測量技術の知識を習得し，測 測量に関する基礎的な技術について， 主体的に測量に関する基礎的な技術に量実習を行うことによりその技術を習 適切に思考・判断し，さまざまな条件 ついて関心を持ち，意欲的に測量器械
作品

学校敷地平面図の作 得して，日常生活の中での測量の意義 や環境における測量方法を選択し，表 を活用する創造的，実践的な態度を身

成や役割を身につけている。

20．住宅について学ぼう

現することができる。

につけている。

住宅および住環境の設計を通して，基 住宅およびその環境の設計において， 生活環境や生活形態における住宅のあ
礎的な建築設計に関する知識と技術を 住宅建築に関する望ましい空間構成を りかたを通して，住宅建築に関する基
身につけ，生産活動における建築設計 思考し，それぞれの諸条件に適応した 礎的な技術に関心を持ち，主体的に学の社会的意義や役割を身につけてい 生活空間を判断し，住みやすい住環境 習に取り組み，合理的な住環境を工夫る。

21．デザインについて学ぼ基うを表現できる。

製作実習を通して，基礎的なデザイ

する実践的な態度を身につけている。
造形美の原理と人間工学を学び，照ン・インテリアに関する知識と技術を 製作実習を通して，みずから造形美と 明・色彩・家具製作を通して，デザイ
身につけ，生産活動におけるデザイ 機能が融合するように照明・色彩・家 ン・インテリアに関する基礎的な技術
ン・インテリアの商品開発や設計にあ 具の位置や形状を思考・判断し，デザ や造形美とその機能に関心を持って主本たり，デザインが生み出す付加価値や イン・インテリアの向上をめざして創 体的に取り組み，デザイン・インテリ

作
業
編

社会的意義および役割を身につけてい 意工夫した表現ができる。

アの生産活動を工夫する実践的な態度る。

を身につけている。

インテリアを建物の内部空間と限定
22.

インテリアについて学 し，かつ家具に代表されるインテリア

ぼう

エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルなどに関する基礎知
識と技術を身につけている。

Ⅰ．住宅を考えよう
1 住宅模型をつくろう

インテリアを建物の内部空間と限定 インテリアを建物の内部空間と限定
し，かつ家具に代表されるインテリア し，かつ家具に代表されるインテリア
エレメントおよび人間工学，木材加 エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルに関し，思考・判断 工，テキスタイルに関し，主体的かつし，具体的な関連作品として表現でき 意欲的に学習に取り組む態度を身につ
る。

けている。

住宅模型の製作を通して，住宅計画お 住宅模型の製作において，各部材の望 住宅模型は住宅計画の検討手段としてよび建築段階の検討要素が確認できる ましい加工方法をみずから思考・判断 重要であることに関心を持ち，主体的関係知識と技術を身につけ，生産活動 し，効率よい加工や製作工程を創意工 に住宅模型製作に意欲的に取り組むとにおける住宅の社会的意義や役割を身 夫し，表現する能力を身につけてい ともに，安全で合理的に製作をする実につけている。

る。

践的な態度を身につけている。

屋内配線工事を通して，基礎的・基本 屋内配線工事を通して，各機器の正し
2 屋内配線について学ぼう

的な配線工事に関する知識と技術を身 い接続や配線工事の方法を思考・判断につけ，生産活動における電気工事の し，効率よい配線を創意工夫し表現す
社会的意義や役割を身につけている。 る能力を身につけている。

Ⅱ．お掃除ロボットをつく
ろう２

する基礎的・基本的な技術に主体的に関心を持ち，安全で合理的な配線工事を意欲的に実践する態度を身につけている。

マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用し，卓上を掃除する自走ロボットの製作を通して，センサ機 走ロボットの機能を思考し，その適切 走ロボットの設計製作に主体的に取り能やモータ駆動制御の知識とその製作 な加工法を判断し，製作を通して製品 組み，完成させるまで努力する意欲的技術を身につけている。

学

屋内配線工事を通して，電気工事に関化する表現力を身につけている。

な態度を身につけている。

期
製
作
編

習得した木材加工，電気配線，プログ 習得した木材加工，電気配線，プログ
後 Ⅲ．ウッドホーンつき小物 ラミング，金属加工などの知識と技術 ラミング，金属加工などの知識と手法
半 入れをつくろう

を活用し，望まれる機能を持たせた小 を活用し，望ましい小物入れを思考・
物入れを製作する技術を身につけてい 判断し，製品化する表現力を身につけ
る。

と
3
学
期

Ⅳ．環境を考えよう
1 ワットモニタをつくろう

電化製品の消費電力や電力量を計測し，発電するさいに発生する二酸化炭
素の量を表示させる知識をもとに，
ワットモニタを製作して活用する技術を身につけている。

2 水環境を考えようている。

製作したワットモニタの活用により，消費電力量の増加と地球温暖化との関係を思考・判断し，その影響について表現する力量を身につけている。

主体的に習得した木材加工，電気配線，プログラミング，金属加工などの手法を活用し，小物入れを製品化する
意欲的な態度を身につけている。

主体的にワットモニタの意義を理解し，その製作と活用により，電化製品の消費電力削減に役立て，地球環境の改善に少しでも役立てようとする態度を身につけている。

身近な環境測定法の知識を習得し，環 身近な環境保全に役立つ水環境に関す 身近な環境保全に役立つ水環境につい境改善に取り組むとともに，安全で合 る適切な思考力や判断力を生かして， ての知識を主体的に習得して，水質検
理的な生活を工夫する実践的な技術を 水質検査法や水質浄化法について表現 査と水質浄化作業を実践する態度を身身につけている。

3 食用油を再利用しよう

せっけんと固形燃料の製作を通して，基礎的な化学技術に関する知識を身につけ，生産活動における化学技術の活用の技術を身につけている。

する技術を身につけている。

につけている。

せっけんと固形燃料の製作を通して， せっけんと固形燃料の製作を通して，物質の質的変化や固形燃料の特徴につ 物質の質的変化に関する基礎的な技術
いて思考・判断し，環境負荷を考慮し に関心を持ち，その製造に主体的に取ながら望ましい製造過程を創意工夫 り組み，安全で合理的な作業を実践でし，それを表現することができる。

きる態度を身につけている。

１

数

３単位

学科・学年・学級

１学年

単

工業技術基礎(原動機)位

学習の到達目標等
工業に関する基礎的な技術を実験や実習によって体験し、各分野における工業技術への興味・関心を高め、工学習の到達目標

業の意義や役割を理解させ、広い視野と倫理観を養い、工業の発展をはかる意欲的な態度を身につけさせる。

使用教科書・副教材等
２

７実教「工業７０１

工業技術基礎」

学習計画及び評価方法等

（１）

学習計画等

学
期

評価の観点

時

学習内容

週

間
1

導入編

学習のねらい・目標

知・「工業技術基礎」の学習を通して、工業 ○

思 態

備

考

学習活動の特記事項、他教科・総合的な学習の時間・特別活動との関連など○ ○ ・ここでは、１クラス、4班編成で、4人＜一斉指導学習＞の 各 分 野 に 共 通 に 必 要 で あ る 基 礎 的 な知の教員と実習助手で指導する。

１．「工業技術基礎」を学ぶ

識、技術、態度を実験・実習を通して習得

・導入指導は、担当教員のチームティー

にあたってする意義を理解させる。
2

２．人と技術と環境

チングで行う。

・技術者として、人と社会のかかわりや工 ○○･ 「工業技術基礎」の学習の目的は、実業技術が担う役割を理解させる。

○ 験・実習を通して工業技術について幅広
い基礎的な知識と技術を身につけること

・産業構造や就業構造について理解させ、 ○専門技術者には職業資格の取得が必要なこであり、各学科の専門分野の内容だけにとを理解させる。
3 ・望ましい勤労観や倫理観について理解さ ○週 せ、環境や資源の保全に努める態度を身に○ ○ 偏って学習することのないように配慮する。

つけさせる。
第１
学期

３．知的財産とアイデアの発 3

9 ・知的財産とアイデアの発想法について学

想

時 ばせ、知的財産権について理解し、アイデ

８
週

○ ○

・毎週 レポートを提出させ、学習成果を評価する。

間 アを生み出す手法を身につけさせる。
４．事故防止と安全作業の心 1

・事故防止に努め、安全に作業を行う態度 ○がまえを身につけさせる。
・事故発生時の対処について理解させ、安 ○

前
半

○

○ ○

・観点別評価を活用する。

○ ○全に行動ができる態度を身に付けさせる。
５．実験・実習報告書の作成

1

・実験・実習の結果を報告書としてまとめ ○○ ○る手法を習得させる。
1

６．発表のしかた

・学習成果を発表する手法を学ばせ、パソ ○○ ○コンによるプレゼンテーションの方法を身につけさせる。
基本作業編 前半

次の５課題の学習内容は、実験・実習の初期に扱う必要があるため、各項目の要点を作業を通して＜以下の課題をローテーション学習＞

身につけさせ、製作編の実験・実習作業に活用できるようにさせる。

１．工具の名称と正しい使い・工具の役割と特徴を理解し、作業状況に3方を学習する合わせた工具の選択する能力、安全かつ効〇 ・必要に応じて、一斉指導や班別学習を〇率的な使い方を身につける。
程を学習する

適時・適切に設定し、基礎的知識と技能

・原動機の燃焼過程を理解することで、原２．原動機始動の際の燃焼過3

動機にトラブルが起きた際の原因探求するの定着に努める。
〇〇

視点を身につける。
め付けトルクを学習する

・講義と作業を適切に組み合わせて、指・部品の役割に応じた取扱の仕方、取り付

３．部品の取り付け方法と締
3

８ け方を理解し、部品の管理方法を身につけ

導する。
〇

〇

週 る。
・本体部品の役割、部品に使用される材質

４．原動機の本体部品の名称とその役割を学習する

3

24 の目的を理解することで部品の取扱方･管理

〇

〇

〇

〇

時 方法を身につける。
間 ・補機電装部品の役割、部品に使用される

５．原動機の補機電装部品の名称とその役割を学習する

3

材質の目的を理解することで部品の取扱方･管理方法を身につける。

６．各部品の組立順序と、指・各部品の組立順序および指定された締め

定された締め付けトルクにつ 6

付けトルクを理解することで、原動機整備

いて学習するの段取りの付け方を身につける。

７．原動機始動の際の補機電・補機電装部品の動作の流れを理解するこ

装部品の動作の流れを学習す 3とで、原動機にトラブルが起きた際の原因

る

探求する視点を身につける。

〇

〇

〇

〇

評価方法
実習の作業過程で、観察・質問や小テスト等で適時適切に3観点による観点別評価を行う。毎週、実習内容や課題についてレポートにまとめさせて提出させ、その内容と考察について評価する。学習過程の形成的評価を活用する。発表会等を実施した場合は、その成果発表もかみして評価する
む。生徒の自己評価、相互評価も参考とする。
学年計 計３５週

１０５時間

３単位

学年の評価方法
各学期の５段階評定値を総合評価して、単位認定の５段階評定値とする。

評価の観点[７

実教 ７０１

工業技術基礎]
知識・技術

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

工業の各分野に関する基礎的な知識と 工業技術に関する諸問題の適切な解決 工業技術について主体的に興味・関心
技術を身につけ，工業の発展と環境・ をめざして，広い視野からみずから思 を持ち，その改善向上をめざして意欲

評

価

規

準

資源などとの調和の取れたものづくり 考し，基礎的な知識と技術を活用して 的に取り組むとともに， 社会の発展を合理的に計画し，実際の仕事を適切 適切に判断し，その結果を的確に表現 に役立つ技術開発を積極的に学ぶ態度に処理する技術を身につけている。

し伝える能力を身につけている。

1．「工業技術基礎」を「工業技術基礎」を学ぶ目的をよく理 「工業技術基礎」では，何をどのよう学ぶにあたって解させ，ものづくりが工業技術の中で に学ぶのかを適切に思考・ 判断し，果たしている役割についての知識と技 その結果を適切に相手に伝える表現力
術を身につけている。

2．人と技術と環境を身につけている。

を身につけている。
「工業技術基礎」を学ぶ目的を理解し，工業の各分野に共通する知識や技術に興味・関心を持つとともに，実験・実習に主体的に取り組む態度を身につけている。

工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ
りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割について理解し，実体験の必要性を学 について社会体験等をふまえて思考・ について興味・関心を持ち，その改善
び， その改善向上をめざす実践的な 判断し，その結果を相手に的確に表現 向上をめざして主体的に取り組む実践
知識と技術を身につけている。

し，伝える力を身につけている。

的な態度を身につけている。
知的財産とアイデアの発想に興味・関3．知的財産とアイデアの発
想
導
入
編

１

知的財産の意義とアイデアを生み出す
知識を身につけ，具体的な発想法を生かして，社会の発展をはかる創造的・学

実践的な技術を身につけている。

期

知的財産とアイデアの発想についてそ 心を持ち，先人がつくり出したものをの意義を考え，新規なアイデアを生み 学び取り，伝承・発展させることのた出す柔軟な思考・判断ができ，その成 いせつさやその改善向上をめざしてア果を相手に適切に伝える実践的な表現 イデアを生み出し，社会の発展をはか
力を身につけている。

る主体的で実践的な態度を身につけて
いる。

前
半

4．事故防止と安全作業の心 「工業技術基礎」では，実験・実習を 「工業技術基礎」では，実験・実習をがまえ

中心に学習が展開されるので，事故防 中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に関する知識のたいせつ 止と安全作業について，つねに思考・さをよく理解し，そのための技術を身 判断し，その改善向上に役立つ適切なにつけている。

表現力を身につけている。

「工業技術基礎」では，実験・実習を中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に主体的に興味・関心を持ち，その改善向上をめざして意欲的に取り組む実践的な態度を身につけている。

「実験・実習報告書の作成」について 「実験・実習報告書の作成」により， 「実験・実習報告書の作成」に興味・
5．実験・実習報告書の作成 その意義をよく理解し，作成法の改善 実験・実習の目的や内容を再確認する 関心を持ち，その改善向上を主体的に充実をはかり，実験・実習の成果を定 とともに，事後にも役立つように思考 めざして意欲的に取り組むとともに，着させる知識や技術を身につけてい して判断をいっそう深め，的確な表現 実験・実習の成果を発展させる態度をる。
6．発表のしかた

力を身につけている。

身につけている。

「学習成果の発表のしかた」について 「学習成果の発表のしかた」につい 「学習成果の発表のしかた」に興味・の関連知識を身につけ，その改善向上 て，適切に思考・判断し，その改善向 関心を持ち，その改善向上をめざしてをめざして，創造的で実践的な発表の 上をめざして創造的，実践的な表現力 主体的に取り組むとともに，創造的，手法を身につけている。

1．図面の表しかたを身につけている。

実践的な発表態度を身につけている。

製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや
表しかた，かきかたを理解し，正確な 表しかた，かきかたについて，適切に 表しかた，かきかたに主体的に興味・図面の作成に関する知識と技術を身に 思考・判断し，正確な図面を作成する 関心を持ち，正確な図面の作成に意欲

基
本
作
業
編

つけている。
１
学 2．寸法のはかりかた

一般に使われている測定器の使いかた

期と使用上の留意点についての正しい知識を持ち，正しい寸法測定法を身につ
けている。

前

表現手法を身につけている。

的に取り組む態度を身につけている。

一般に使われている測定器の使いかた 一般に使われている測定器の使いかたと使用上の留意点について，適切に思 と使用上の留意点について，主体的に考・判断し，正しい寸法測定法につい 興味・関心を持ち，正しい寸法測定法て実践し，その手法を相手に伝える表 の習得に意欲的に取り組む態度を身に現法を身につけている。

つけている。

半3．工具の扱いかた

用途に応じた工具の正しい選定や使用方法の知識を習得し，安全に配慮した作業方法の技術を身につけている。

用途に応じた工具の正しい選定や使用 用途に応じた工具の正しい選定や使用方法を適切に思考・判断し，安全に配 方法に主体的に興味・関心を持ち，安慮した作業法を表現する技量を身につ 全に配慮して意欲的に作業に取り組む
けている。

態度を身につけている。

4.

ディジタルファブリ

ディジタルファブリケーションによるケーションについて学ぼう ディジタルファブリケーションによる ものづくりの手法の意義や特質についものづくりの関連知識とその技術を身 てよく思考・判断し，関連する技術の１につけている。

学

る表現力を身につけている。

期
前

5．手仕上げの方法
機械加工における手仕上げの方法の正半しい知識を習得して，安全に配慮した作品

メモホルダの製作

6．旋盤の扱いかた

作業法の技術を身につけている。

旋盤作業の基本操作について正しい知識を身につけ，安全に旋削作業ができる技術を身につけている。

7．フライス盤の扱いかた

基

フライス盤作業の基本操作についての正しい知識を持ち，フライス盤加工法

本

作品

作

小型万力の製作の技術を身につけている。

8．溶接の方法
溶接作業の基本操作についての正しい業

知識を習得し，溶接作業法の技術をよ作品

編

ブックエンドの製作 く身につけている。

9．鋳造の方法
１

鋳造作業の基本操作についての正しい

学 作品

表札の製作

期
後
半

特質を理解し，その意義と役割を伝え知識を習得し，鋳造作業法の技術をよく身につけている。

機械加工における手仕上げの方法について適切に思考・判断し，基礎的作業
における手仕上げの意義について的確に表現できる技量を身につけている。

旋盤作業の基本操作法について，適切に思考・判断し，安全な旋削作業法について説明できる力量を身につけている。

主体的にディジタルファブリケー
ションによるものづくりの意義や特質を学ぶ態度および従来の加工法との違いとその意義を身につけている。

機械加工における手仕上げの方法に主体的に興味・関心を持ち，手仕上げの基礎的作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。学習成果として，メ
モホルダの製作をするとよい。

旋盤の基本作業について，主体的に興味・関心を持ち，旋削作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。

フライス盤作業の基本操作について， フライス盤作業の基本操作について，
適切に思考・判断し，その加工法につ 興味・関心を持ち，その加工作業に主いて的確に表現できる技量を身につけ 体的に取り組む態度を身につけていている。

溶接作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。
鋳造作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。

る。

溶接作業の基本操作について興味・関心を持ち，溶接作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

鋳造作業の基本操作について興味・関心を持ち，鋳造作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

10．直流・交流回路の実験 直流・交流回路の実験を通して，基礎 直流・交流回路の実験を通して，部品 直流・交流回路の実験を通して，電気的・基本的な電気に関する知識と技術 の望ましい接続方法を思考・判断し， に関する基礎的・基本的な技術に興を習得し，生産活動における電気回路 効率よい実験工程を創意工夫する能力 味・関心を持ち，意欲的に実験に取り作品

ACアダプタの製作の社会的意義や役割を身につけてい を身につけるとともに，その成果を適 組み，主体的に電気実験を実践する態る。

切に表現することができる。

度を身につけている。

11．回路計・オシロスコー 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通しプの取り扱いかたて，基礎的・基本的な計測の知識・技 て，みずから各部品や回路の望ましい て，主体的に計測機器のしくみや働き術を身につけ，生産活動における電気 測定方法を思考・判断し，効率よい計 に興味・関心を持ち，安全で正確に電作品

LEDライトの製作

計測機器の重要性と社会的意義や役割 測を創意工夫し，その成果を適切に表 気回路の計測を実践する意欲的な態度を身につけている。

12．プリント配線とはんだ付けの方法

プリント配線の学習を通して，基礎的・基本的な基板製作の知識と技術を確実に身につけ，生産活動におけるプ作品

AMラジオの製作

リント配線の重要性と社会的意義や役割を身につけている。

13．コンピュータ制御を学
ぼう

コンピュータ制御回路の製作を通して，基礎的な電子回路に関する知識と技術を身につけ，生産活動における制作品

入出力制御ボードの 御回路の果たす社会的意義や役割を身製作につけている。

現することができる。
プリント配線の学習を通して，各部品の望ましい配置や配線方法を思考・判断し，効率的な回路や組立工程を創意工夫する能力を身につけるとともに，その成果を適切に表現することができる。

を身につけている。
プリント配線の学習を通して，主体的に電子部品や回路の基礎的・基本的な技術に関心を持ち，安全で合理的なプ
リント基板の製作を意欲的に実践する態度を身につけている。

基礎的・基本的なコンピュータ制御回 コンピュータ制御回路の製作を通し路の製作を通して，各回路部品の機能 て，制御に関する基礎的・基本的な技を思考・判断し，効率よい制御回路を 術に関心を持ち，主体的にものづくり
創意工夫する能力を身につけるととも に意欲的に取り組むとともに，安全でに，その成果を適切に表現することが 合理的な製作を実践する態度を身につ
できる。

けている。

14．センサについて学ぼう

センサを活用した基礎的・基本的な電子回路の製作を通して，電子回路に関作品

人感機能つきLED点

灯回路の製作15．化学実習の基本操作について学ぼうする知識と技術を身につけ，現代社会におけるセンサの重要性や役割を身につけている。

化学実験の基本操作に関する知識と技術を身につけ，生産活動における化学
実験・実習の社会的意義や役割を身につけている。

16.

基

高分子材料であるプラスチックやガラ本スおよび繊維に関する知識と，それら

業
編

2

前

や取り扱いかたを思考・判断し，その 意欲的に取り組み，安全で合理的な製成果を適切に表現することができる。 作や工程を工夫する実践的な態度を身につけている。
化学実験の基本操作の学習を通して， 化学実験の基本操作の学習を通して，物質の取り扱いや操作方法を思考・判 化学工業に関する基礎的な技術に関心
断し，望ましい作業工程を創意工夫す を持ち，主体的に取り組み，安全で合る能力を身につけ，その成果を的確に 理的な化学反応操作を工夫する実践的表現することができる。

を取り扱う技術を身につけている。

高分子材料の種類やその特質について思考・判断し，その特質を生かした活用法を表現する能力を身につけてい作品

とんぼ玉の製作

17.

木材・コンクリートに 木材とコンクリートに関する基礎的 木材とコンクリートに関する基礎的なついて学ぼう18.

る。

な知識を身につけ，その活用法の基本 特質について思考・判断し，その活用的な技術を身につけている。

学
期

子回路の製作を通して，各部品の機能 心を持ち，主体的に電子機器の製作に法を表現する能力を身につけている。

形と強さの関係を学ぼう

橋梁模型の製作を通して，合理的な橋 橋梁の設計において，部材の取りつけ
梁設計の基礎的な知識と技術を身につ 位置や組み合わせかたの工夫について

半け，生産活動における橋梁工事の社会 思考・判断し，構造部材の役割を模型
作品な態度を身につけている。

高分子材料について学

ぼう

作

センサを活用した基礎的・基本的な電センサを活用した基礎的・基本的な電 子回路の製作を通して，電子技術に関橋梁模型の製作的意義や役割を身につけている。

製作を通して表現することができる。

高分子材料について主体的に関係する知識やその扱いかたについて意欲的に取り組む態度を身につけている。

木材とコンクリートに関する基礎的な知識を主体的に身につけ，その活用について意欲的に取り組む態度を身につけている。
主体的に橋梁のしくみやその設計に関心を持ち，模型製作に意欲的に取り組
み，構造上安全で合理的な部材の組み合わせを工夫する実践的な態度を身につけている。

19．測量について学ぼう
実践的な測量技術の知識を習得し，測 測量に関する基礎的な技術について， 主体的に測量に関する基礎的な技術に量実習を行うことによりその技術を習 適切に思考・判断し，さまざまな条件 ついて関心を持ち，意欲的に測量器械
作品

学校敷地平面図の作 得して，日常生活の中での測量の意義 や環境における測量方法を選択し，表 を活用する創造的，実践的な態度を身

成や役割を身につけている。

20．住宅について学ぼう

現することができる。

につけている。

住宅および住環境の設計を通して，基 住宅およびその環境の設計において， 生活環境や生活形態における住宅のあ
礎的な建築設計に関する知識と技術を 住宅建築に関する望ましい空間構成を りかたを通して，住宅建築に関する基
身につけ，生産活動における建築設計 思考し，それぞれの諸条件に適応した 礎的な技術に関心を持ち，主体的に学の社会的意義や役割を身につけてい 生活空間を判断し，住みやすい住環境 習に取り組み，合理的な住環境を工夫る。

21．デザインについて学ぼ基うを表現できる。

製作実習を通して，基礎的なデザイ

する実践的な態度を身につけている。
造形美の原理と人間工学を学び，照ン・インテリアに関する知識と技術を 製作実習を通して，みずから造形美と 明・色彩・家具製作を通して，デザイ
身につけ，生産活動におけるデザイ 機能が融合するように照明・色彩・家 ン・インテリアに関する基礎的な技術
ン・インテリアの商品開発や設計にあ 具の位置や形状を思考・判断し，デザ や造形美とその機能に関心を持って主本たり，デザインが生み出す付加価値や イン・インテリアの向上をめざして創 体的に取り組み，デザイン・インテリ

作
業
編

社会的意義および役割を身につけてい 意工夫した表現ができる。

アの生産活動を工夫する実践的な態度る。

を身につけている。

インテリアを建物の内部空間と限定
22.

インテリアについて学 し，かつ家具に代表されるインテリア

ぼう

エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルなどに関する基礎知
識と技術を身につけている。

Ⅰ．住宅を考えよう
1 住宅模型をつくろう

インテリアを建物の内部空間と限定 インテリアを建物の内部空間と限定
し，かつ家具に代表されるインテリア し，かつ家具に代表されるインテリア
エレメントおよび人間工学，木材加 エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルに関し，思考・判断 工，テキスタイルに関し，主体的かつし，具体的な関連作品として表現でき 意欲的に学習に取り組む態度を身につ
る。

けている。

住宅模型の製作を通して，住宅計画お 住宅模型の製作において，各部材の望 住宅模型は住宅計画の検討手段としてよび建築段階の検討要素が確認できる ましい加工方法をみずから思考・判断 重要であることに関心を持ち，主体的関係知識と技術を身につけ，生産活動 し，効率よい加工や製作工程を創意工 に住宅模型製作に意欲的に取り組むとにおける住宅の社会的意義や役割を身 夫し，表現する能力を身につけてい ともに，安全で合理的に製作をする実につけている。

る。

践的な態度を身につけている。

屋内配線工事を通して，基礎的・基本 屋内配線工事を通して，各機器の正し
2 屋内配線について学ぼう

的な配線工事に関する知識と技術を身 い接続や配線工事の方法を思考・判断につけ，生産活動における電気工事の し，効率よい配線を創意工夫し表現す
社会的意義や役割を身につけている。 る能力を身につけている。

Ⅱ．お掃除ロボットをつく
ろう２

する基礎的・基本的な技術に主体的に関心を持ち，安全で合理的な配線工事を意欲的に実践する態度を身につけている。

マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用し，卓上を掃除する自走ロボットの製作を通して，センサ機 走ロボットの機能を思考し，その適切 走ロボットの設計製作に主体的に取り能やモータ駆動制御の知識とその製作 な加工法を判断し，製作を通して製品 組み，完成させるまで努力する意欲的技術を身につけている。

学

屋内配線工事を通して，電気工事に関化する表現力を身につけている。

な態度を身につけている。

期
製
作
編

習得した木材加工，電気配線，プログ 習得した木材加工，電気配線，プログ
後 Ⅲ．ウッドホーンつき小物 ラミング，金属加工などの知識と技術 ラミング，金属加工などの知識と手法
半 入れをつくろう

を活用し，望まれる機能を持たせた小 を活用し，望ましい小物入れを思考・
物入れを製作する技術を身につけてい 判断し，製品化する表現力を身につけ
る。

と
3
学
期

Ⅳ．環境を考えよう
1 ワットモニタをつくろう

電化製品の消費電力や電力量を計測し，発電するさいに発生する二酸化炭
素の量を表示させる知識をもとに，
ワットモニタを製作して活用する技術を身につけている。

2 水環境を考えようている。

製作したワットモニタの活用により，消費電力量の増加と地球温暖化との関係を思考・判断し，その影響について表現する力量を身につけている。

主体的に習得した木材加工，電気配線，プログラミング，金属加工などの手法を活用し，小物入れを製品化する
意欲的な態度を身につけている。

主体的にワットモニタの意義を理解し，その製作と活用により，電化製品の消費電力削減に役立て，地球環境の改善に少しでも役立てようとする態度を身につけている。

身近な環境測定法の知識を習得し，環 身近な環境保全に役立つ水環境に関す 身近な環境保全に役立つ水環境につい境改善に取り組むとともに，安全で合 る適切な思考力や判断力を生かして， ての知識を主体的に習得して，水質検
理的な生活を工夫する実践的な技術を 水質検査法や水質浄化法について表現 査と水質浄化作業を実践する態度を身身につけている。

3 食用油を再利用しよう

せっけんと固形燃料の製作を通して，基礎的な化学技術に関する知識を身につけ，生産活動における化学技術の活用の技術を身につけている。

する技術を身につけている。

につけている。

せっけんと固形燃料の製作を通して， せっけんと固形燃料の製作を通して，物質の質的変化や固形燃料の特徴につ 物質の質的変化に関する基礎的な技術
いて思考・判断し，環境負荷を考慮し に関心を持ち，その製造に主体的に取ながら望ましい製造過程を創意工夫 り組み，安全で合理的な作業を実践でし，それを表現することができる。

きる態度を身につけている。

１

数

３単位

学科・学年・学級

１学年

単

工業技術基礎(電気工事)

位

学習の到達目標等
工業に関する基礎的な技術を実験や実習によって体験し、各分野における工業技術への興味・関心を高め、学習の到達目標

工業の意義や役割を理解させ、広い視野と倫理観を養い、工業の発展をはかる意欲的な態度を身につけさせる。

使用教科書・副教材等
２

７実教「工業７０１ 工業技術基礎」

学習計画及び評価方法等

（１）

学習計画等

学

時

学習内容

期

間
1

導入編

評価の観点
週

学習のねらい・目標

知 思

態

備

考

学習活動の特記事項、他教科・総合的な学習の時間・特別活動との関連など

・「工業技術基礎」の学習を通して、工業 ○ ○ ○ ・ここでは、１クラス、4班編成で、4人＜一斉指導学習＞の 各 分 野 に 共 通 に 必 要 で あ る 基 礎的 な知の教員と実習助手で指導する。

１．「工業技術基礎」を学ぶ

識、技術、態度を実験・実習を通して習得

・導入指導は、担当教員のチームティー

にあたってする意義を理解させる。

チングで行う。

2

２．人と技術と環境・技術者として、人と社会のかかわりや工 ○ ○･ 「工業技術基礎」の学習の目的は、実業技術が担う役割を理解させる。
・産業構造や就業構造について理解させ、 ○専門技術者には職業資格の取得が必要なこ○ 験・実習を通して工業技術について幅広
い基礎的な知識と技術を身につけることであり、各学科の専門分野の内容だけにとを理解させる。

3 ・望ましい勤労観や倫理観について理解さ ○ ○ ○ 偏って学習することのないように配慮する。
週 せ、環境や資源の保全に努める態度を身につけさせる。
第１
学期

３．知的財産とアイデアの発 3

9 ・知的財産とアイデアの発想法について学

想

時 ばせ、知的財産権について理解し、アイデ・毎週 レポートを提出させ、学習成果を

間 アを生み出す手法を身につけさせる。

評価する。

４．事故防止と安全作業の心 1

・事故防止に努め、安全に作業を行う態度 ○ ○ ○ ・観点別評価を活用する。

がまえを身につけさせる。
・事故発生時の対処について理解させ、安 ○ ○ ○

前
半
８
週

○ ○ ○

全に行動ができる態度を身に付けさせる。
1

５．実験・実習報告書の作成

・実験・実習の結果を報告書としてまとめ ○ ○ ○る手法を習得させる。

1

６．発表のしかた

・学習成果を発表する手法を学ばせ、パソ ○ ○ ○コンによるプレゼンテーションの方法を身につけさせる。

基本作業編

前半

次の５課題の学習内容は、実験・実習の初期に扱う必要があるため、各項目の要点を作業を通して＜以下の課題をローテーション学習＞

１．寸法の測りかた

1

身につけさせ、製作編の実験・実習作業に活用できるようにさせる。
・長さの代表的な測定器の測定方法につい１ て習得させ、測定値には誤差が含まれてい週 ることを理解させる。

２．工具の扱いかた

1

・基礎的な工具の選定や扱いかたについて○ ○ ○・必要に応じて、一斉指導や班別学習を適時・適切に設定し、基礎的知識と技能○ ○ ○ の定着に努める。

３ 習得させ、作業を正しい手法で能率よく進時 められるようにさせる。
３．基本的な電気器具につい 1て間 ・基礎的な電気器具の扱いかたについて習・講義と作業を適切に組み合わせて、指○ ○ ○ 導する。

得させ、作業を正しい手法で能率よく進められるようにさせる。

４．屋内配線について

４ ・ 屋 内 配 線 の 基 礎 ・ 基 本 を 身 に つけ させ ○ ○ ○ ・基礎的な屋内配線に関する実習とし・単線図の読み方

週 る。

・複線図への変換て、安全に配慮しながらその技能を習得

・屋内配線工事を通して，基礎的・基本的 ○ ○ ○ させる。

・図面から配線を行う

12

12 な配線工事に関する知識を身につけ，生産・各機器の正しい接続や配線工事の方法

時 活動における電気工事の社会的意義や役割

を法令及び科学的な根拠を基に思考・判

間 を理解し、実際の配線工事を合理的に計画断し，効率よい配線を創意工夫し表現、して，適切に工事する技能を身につけさせ解決する力を身につけている。

る。
評価方法
実習の作業過程で、観察・質問や小テスト等で適時適切に3観点による観点別評価を行う。毎週、実習内容や課題についてレポートにまとめさせて提出させ、その内容と考察について評価する。学習過程の形成的評価を活用する。発表会等を実施した場合は、その成果発表もかみして評価する
む。生徒の自己評価、相互評価も参考とする。
学年計

計３５週

１０５時間

３単位

学年の評価方法
各学期の５段階評定値を総合評価して、単位認定の５段階評定値とする。

評価の観点[７

実教 ７０１

工業技術基礎]
知識・技術

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

工業の各分野に関する基礎的な知識と 工業技術に関する諸問題の適切な解決 工業技術について主体的に興味・関心
技術を身につけ，工業の発展と環境・ をめざして，広い視野からみずから思 を持ち，その改善向上をめざして意欲

評

価

規

準

資源などとの調和の取れたものづくり 考し，基礎的な知識と技術を活用して 的に取り組むとともに， 社会の発展を合理的に計画し，実際の仕事を適切 適切に判断し，その結果を的確に表現 に役立つ技術開発を積極的に学ぶ態度に処理する技術を身につけている。

し伝える能力を身につけている。

1．「工業技術基礎」を「工業技術基礎」を学ぶ目的をよく理 「工業技術基礎」では，何をどのよう学ぶにあたって解させ，ものづくりが工業技術の中で に学ぶのかを適切に思考・ 判断し，果たしている役割についての知識と技 その結果を適切に相手に伝える表現力
術を身につけている。

2．人と技術と環境を身につけている。

を身につけている。
「工業技術基礎」を学ぶ目的を理解し，工業の各分野に共通する知識や技術に興味・関心を持つとともに，実験・実習に主体的に取り組む態度を身につけている。

工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ
りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割について理解し，実体験の必要性を学 について社会体験等をふまえて思考・ について興味・関心を持ち，その改善
び， その改善向上をめざす実践的な 判断し，その結果を相手に的確に表現 向上をめざして主体的に取り組む実践
知識と技術を身につけている。

し，伝える力を身につけている。

的な態度を身につけている。
知的財産とアイデアの発想に興味・関3．知的財産とアイデアの発
想
導
入
編

１

知的財産の意義とアイデアを生み出す
知識を身につけ，具体的な発想法を生かして，社会の発展をはかる創造的・学

実践的な技術を身につけている。

期

知的財産とアイデアの発想についてそ 心を持ち，先人がつくり出したものをの意義を考え，新規なアイデアを生み 学び取り，伝承・発展させることのた出す柔軟な思考・判断ができ，その成 いせつさやその改善向上をめざしてア果を相手に適切に伝える実践的な表現 イデアを生み出し，社会の発展をはか
力を身につけている。

る主体的で実践的な態度を身につけて
いる。

前
半

4．事故防止と安全作業の心 「工業技術基礎」では，実験・実習を 「工業技術基礎」では，実験・実習をがまえ

中心に学習が展開されるので，事故防 中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に関する知識のたいせつ 止と安全作業について，つねに思考・さをよく理解し，そのための技術を身 判断し，その改善向上に役立つ適切なにつけている。

表現力を身につけている。

「工業技術基礎」では，実験・実習を中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に主体的に興味・関心を持ち，その改善向上をめざして意欲的に取り組む実践的な態度を身につけている。

「実験・実習報告書の作成」について 「実験・実習報告書の作成」により， 「実験・実習報告書の作成」に興味・
5．実験・実習報告書の作成 その意義をよく理解し，作成法の改善 実験・実習の目的や内容を再確認する 関心を持ち，その改善向上を主体的に充実をはかり，実験・実習の成果を定 とともに，事後にも役立つように思考 めざして意欲的に取り組むとともに，着させる知識や技術を身につけてい して判断をいっそう深め，的確な表現 実験・実習の成果を発展させる態度をる。
6．発表のしかた

力を身につけている。

身につけている。

「学習成果の発表のしかた」について 「学習成果の発表のしかた」につい 「学習成果の発表のしかた」に興味・の関連知識を身につけ，その改善向上 て，適切に思考・判断し，その改善向 関心を持ち，その改善向上をめざしてをめざして，創造的で実践的な発表の 上をめざして創造的，実践的な表現力 主体的に取り組むとともに，創造的，手法を身につけている。

1．図面の表しかたを身につけている。

実践的な発表態度を身につけている。

製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや
表しかた，かきかたを理解し，正確な 表しかた，かきかたについて，適切に 表しかた，かきかたに主体的に興味・図面の作成に関する知識と技術を身に 思考・判断し，正確な図面を作成する 関心を持ち，正確な図面の作成に意欲

基
本
作
業
編

つけている。
１
学 2．寸法のはかりかた

一般に使われている測定器の使いかた

期と使用上の留意点についての正しい知識を持ち，正しい寸法測定法を身につ
けている。

前

表現手法を身につけている。

的に取り組む態度を身につけている。

一般に使われている測定器の使いかた 一般に使われている測定器の使いかたと使用上の留意点について，適切に思 と使用上の留意点について，主体的に考・判断し，正しい寸法測定法につい 興味・関心を持ち，正しい寸法測定法て実践し，その手法を相手に伝える表 の習得に意欲的に取り組む態度を身に現法を身につけている。

つけている。

半3．工具の扱いかた

用途に応じた工具の正しい選定や使用方法の知識を習得し，安全に配慮した作業方法の技術を身につけている。

用途に応じた工具の正しい選定や使用 用途に応じた工具の正しい選定や使用方法を適切に思考・判断し，安全に配 方法に主体的に興味・関心を持ち，安慮した作業法を表現する技量を身につ 全に配慮して意欲的に作業に取り組む
けている。

態度を身につけている。

4.

ディジタルファブリ

ディジタルファブリケーションによるケーションについて学ぼう ディジタルファブリケーションによる ものづくりの手法の意義や特質についものづくりの関連知識とその技術を身 てよく思考・判断し，関連する技術の１につけている。

学

る表現力を身につけている。

期
前

5．手仕上げの方法
機械加工における手仕上げの方法の正半しい知識を習得して，安全に配慮した作品

メモホルダの製作

6．旋盤の扱いかた

作業法の技術を身につけている。

旋盤作業の基本操作について正しい知識を身につけ，安全に旋削作業ができる技術を身につけている。

7．フライス盤の扱いかた

基

フライス盤作業の基本操作についての正しい知識を持ち，フライス盤加工法

本

作品

作

小型万力の製作の技術を身につけている。

8．溶接の方法
溶接作業の基本操作についての正しい業

知識を習得し，溶接作業法の技術をよ作品

編

ブックエンドの製作 く身につけている。

9．鋳造の方法
１

鋳造作業の基本操作についての正しい

学 作品

表札の製作

期
後
半

特質を理解し，その意義と役割を伝え知識を習得し，鋳造作業法の技術をよく身につけている。

機械加工における手仕上げの方法について適切に思考・判断し，基礎的作業
における手仕上げの意義について的確に表現できる技量を身につけている。

旋盤作業の基本操作法について，適切に思考・判断し，安全な旋削作業法について説明できる力量を身につけている。

主体的にディジタルファブリケー
ションによるものづくりの意義や特質を学ぶ態度および従来の加工法との違いとその意義を身につけている。

機械加工における手仕上げの方法に主体的に興味・関心を持ち，手仕上げの基礎的作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。学習成果として，メ
モホルダの製作をするとよい。

旋盤の基本作業について，主体的に興味・関心を持ち，旋削作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。

フライス盤作業の基本操作について， フライス盤作業の基本操作について，
適切に思考・判断し，その加工法につ 興味・関心を持ち，その加工作業に主いて的確に表現できる技量を身につけ 体的に取り組む態度を身につけていている。

溶接作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。
鋳造作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。

る。

溶接作業の基本操作について興味・関心を持ち，溶接作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

鋳造作業の基本操作について興味・関心を持ち，鋳造作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

10．直流・交流回路の実験 直流・交流回路の実験を通して，基礎 直流・交流回路の実験を通して，部品 直流・交流回路の実験を通して，電気的・基本的な電気に関する知識と技術 の望ましい接続方法を思考・判断し， に関する基礎的・基本的な技術に興を習得し，生産活動における電気回路 効率よい実験工程を創意工夫する能力 味・関心を持ち，意欲的に実験に取り作品

ACアダプタの製作の社会的意義や役割を身につけてい を身につけるとともに，その成果を適 組み，主体的に電気実験を実践する態る。

切に表現することができる。

度を身につけている。

11．回路計・オシロスコー 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通しプの取り扱いかたて，基礎的・基本的な計測の知識・技 て，みずから各部品や回路の望ましい て，主体的に計測機器のしくみや働き術を身につけ，生産活動における電気 測定方法を思考・判断し，効率よい計 に興味・関心を持ち，安全で正確に電作品

LEDライトの製作

計測機器の重要性と社会的意義や役割 測を創意工夫し，その成果を適切に表 気回路の計測を実践する意欲的な態度を身につけている。

12．プリント配線とはんだ付けの方法

プリント配線の学習を通して，基礎的・基本的な基板製作の知識と技術を確実に身につけ，生産活動におけるプ作品

AMラジオの製作

リント配線の重要性と社会的意義や役割を身につけている。

13．コンピュータ制御を学
ぼう

コンピュータ制御回路の製作を通して，基礎的な電子回路に関する知識と技術を身につけ，生産活動における制作品

入出力制御ボードの 御回路の果たす社会的意義や役割を身製作につけている。

現することができる。
プリント配線の学習を通して，各部品の望ましい配置や配線方法を思考・判断し，効率的な回路や組立工程を創意工夫する能力を身につけるとともに，その成果を適切に表現することができる。

を身につけている。
プリント配線の学習を通して，主体的に電子部品や回路の基礎的・基本的な技術に関心を持ち，安全で合理的なプ
リント基板の製作を意欲的に実践する態度を身につけている。

基礎的・基本的なコンピュータ制御回 コンピュータ制御回路の製作を通し路の製作を通して，各回路部品の機能 て，制御に関する基礎的・基本的な技を思考・判断し，効率よい制御回路を 術に関心を持ち，主体的にものづくり
創意工夫する能力を身につけるととも に意欲的に取り組むとともに，安全でに，その成果を適切に表現することが 合理的な製作を実践する態度を身につ
できる。

けている。

14．センサについて学ぼう

センサを活用した基礎的・基本的な電子回路の製作を通して，電子回路に関作品

人感機能つきLED点

灯回路の製作15．化学実習の基本操作について学ぼうする知識と技術を身につけ，現代社会におけるセンサの重要性や役割を身につけている。

化学実験の基本操作に関する知識と技術を身につけ，生産活動における化学
実験・実習の社会的意義や役割を身につけている。

16.

基

高分子材料であるプラスチックやガラ本スおよび繊維に関する知識と，それら

業
編

2

前

や取り扱いかたを思考・判断し，その 意欲的に取り組み，安全で合理的な製成果を適切に表現することができる。 作や工程を工夫する実践的な態度を身につけている。
化学実験の基本操作の学習を通して， 化学実験の基本操作の学習を通して，物質の取り扱いや操作方法を思考・判 化学工業に関する基礎的な技術に関心
断し，望ましい作業工程を創意工夫す を持ち，主体的に取り組み，安全で合る能力を身につけ，その成果を的確に 理的な化学反応操作を工夫する実践的表現することができる。

を取り扱う技術を身につけている。

高分子材料の種類やその特質について思考・判断し，その特質を生かした活用法を表現する能力を身につけてい作品

とんぼ玉の製作

17.

木材・コンクリートに 木材とコンクリートに関する基礎的 木材とコンクリートに関する基礎的なついて学ぼう18.

る。

な知識を身につけ，その活用法の基本 特質について思考・判断し，その活用的な技術を身につけている。

学
期

子回路の製作を通して，各部品の機能 心を持ち，主体的に電子機器の製作に法を表現する能力を身につけている。

形と強さの関係を学ぼう

橋梁模型の製作を通して，合理的な橋 橋梁の設計において，部材の取りつけ
梁設計の基礎的な知識と技術を身につ 位置や組み合わせかたの工夫について

半け，生産活動における橋梁工事の社会 思考・判断し，構造部材の役割を模型
作品な態度を身につけている。

高分子材料について学

ぼう

作

センサを活用した基礎的・基本的な電センサを活用した基礎的・基本的な電 子回路の製作を通して，電子技術に関橋梁模型の製作的意義や役割を身につけている。

製作を通して表現することができる。

高分子材料について主体的に関係する知識やその扱いかたについて意欲的に取り組む態度を身につけている。

木材とコンクリートに関する基礎的な知識を主体的に身につけ，その活用について意欲的に取り組む態度を身につけている。
主体的に橋梁のしくみやその設計に関心を持ち，模型製作に意欲的に取り組
み，構造上安全で合理的な部材の組み合わせを工夫する実践的な態度を身につけている。

19．測量について学ぼう
実践的な測量技術の知識を習得し，測 測量に関する基礎的な技術について， 主体的に測量に関する基礎的な技術に量実習を行うことによりその技術を習 適切に思考・判断し，さまざまな条件 ついて関心を持ち，意欲的に測量器械
作品

学校敷地平面図の作 得して，日常生活の中での測量の意義 や環境における測量方法を選択し，表 を活用する創造的，実践的な態度を身

成や役割を身につけている。

20．住宅について学ぼう

現することができる。

につけている。

住宅および住環境の設計を通して，基 住宅およびその環境の設計において， 生活環境や生活形態における住宅のあ
礎的な建築設計に関する知識と技術を 住宅建築に関する望ましい空間構成を りかたを通して，住宅建築に関する基
身につけ，生産活動における建築設計 思考し，それぞれの諸条件に適応した 礎的な技術に関心を持ち，主体的に学の社会的意義や役割を身につけてい 生活空間を判断し，住みやすい住環境 習に取り組み，合理的な住環境を工夫る。

21．デザインについて学ぼ基うを表現できる。

製作実習を通して，基礎的なデザイ

する実践的な態度を身につけている。
造形美の原理と人間工学を学び，照ン・インテリアに関する知識と技術を 製作実習を通して，みずから造形美と 明・色彩・家具製作を通して，デザイ
身につけ，生産活動におけるデザイ 機能が融合するように照明・色彩・家 ン・インテリアに関する基礎的な技術
ン・インテリアの商品開発や設計にあ 具の位置や形状を思考・判断し，デザ や造形美とその機能に関心を持って主本たり，デザインが生み出す付加価値や イン・インテリアの向上をめざして創 体的に取り組み，デザイン・インテリ

作
業
編

社会的意義および役割を身につけてい 意工夫した表現ができる。

アの生産活動を工夫する実践的な態度る。

を身につけている。

インテリアを建物の内部空間と限定
22.

インテリアについて学 し，かつ家具に代表されるインテリア

ぼう

エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルなどに関する基礎知
識と技術を身につけている。

Ⅰ．住宅を考えよう
1 住宅模型をつくろう

インテリアを建物の内部空間と限定 インテリアを建物の内部空間と限定
し，かつ家具に代表されるインテリア し，かつ家具に代表されるインテリア
エレメントおよび人間工学，木材加 エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルに関し，思考・判断 工，テキスタイルに関し，主体的かつし，具体的な関連作品として表現でき 意欲的に学習に取り組む態度を身につ
る。

けている。

住宅模型の製作を通して，住宅計画お 住宅模型の製作において，各部材の望 住宅模型は住宅計画の検討手段としてよび建築段階の検討要素が確認できる ましい加工方法をみずから思考・判断 重要であることに関心を持ち，主体的関係知識と技術を身につけ，生産活動 し，効率よい加工や製作工程を創意工 に住宅模型製作に意欲的に取り組むとにおける住宅の社会的意義や役割を身 夫し，表現する能力を身につけてい ともに，安全で合理的に製作をする実につけている。

る。

践的な態度を身につけている。

屋内配線工事を通して，基礎的・基本 屋内配線工事を通して，各機器の正し
2 屋内配線について学ぼう

的な配線工事に関する知識と技術を身 い接続や配線工事の方法を思考・判断につけ，生産活動における電気工事の し，効率よい配線を創意工夫し表現す
社会的意義や役割を身につけている。 る能力を身につけている。

Ⅱ．お掃除ロボットをつく
ろう２

する基礎的・基本的な技術に主体的に関心を持ち，安全で合理的な配線工事を意欲的に実践する態度を身につけている。

マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用し，卓上を掃除する自走ロボットの製作を通して，センサ機 走ロボットの機能を思考し，その適切 走ロボットの設計製作に主体的に取り能やモータ駆動制御の知識とその製作 な加工法を判断し，製作を通して製品 組み，完成させるまで努力する意欲的技術を身につけている。

学

屋内配線工事を通して，電気工事に関化する表現力を身につけている。

な態度を身につけている。

期
製
作
編

習得した木材加工，電気配線，プログ 習得した木材加工，電気配線，プログ
後 Ⅲ．ウッドホーンつき小物 ラミング，金属加工などの知識と技術 ラミング，金属加工などの知識と手法
半 入れをつくろう

を活用し，望まれる機能を持たせた小 を活用し，望ましい小物入れを思考・
物入れを製作する技術を身につけてい 判断し，製品化する表現力を身につけ
る。

と
3
学
期

Ⅳ．環境を考えよう
1 ワットモニタをつくろう

電化製品の消費電力や電力量を計測し，発電するさいに発生する二酸化炭
素の量を表示させる知識をもとに，
ワットモニタを製作して活用する技術を身につけている。

2 水環境を考えようている。

製作したワットモニタの活用により，消費電力量の増加と地球温暖化との関係を思考・判断し，その影響について表現する力量を身につけている。

主体的に習得した木材加工，電気配線，プログラミング，金属加工などの手法を活用し，小物入れを製品化する
意欲的な態度を身につけている。

主体的にワットモニタの意義を理解し，その製作と活用により，電化製品の消費電力削減に役立て，地球環境の改善に少しでも役立てようとする態度を身につけている。

身近な環境測定法の知識を習得し，環 身近な環境保全に役立つ水環境に関す 身近な環境保全に役立つ水環境につい境改善に取り組むとともに，安全で合 る適切な思考力や判断力を生かして， ての知識を主体的に習得して，水質検
理的な生活を工夫する実践的な技術を 水質検査法や水質浄化法について表現 査と水質浄化作業を実践する態度を身身につけている。

3 食用油を再利用しよう

せっけんと固形燃料の製作を通して，基礎的な化学技術に関する知識を身につけ，生産活動における化学技術の活用の技術を身につけている。

する技術を身につけている。

につけている。

せっけんと固形燃料の製作を通して， せっけんと固形燃料の製作を通して，物質の質的変化や固形燃料の特徴につ 物質の質的変化に関する基礎的な技術
いて思考・判断し，環境負荷を考慮し に関心を持ち，その製造に主体的に取ながら望ましい製造過程を創意工夫 り組み，安全で合理的な作業を実践でし，それを表現することができる。

きる態度を身につけている。

１

数

３単位

学科・学年・学級

１学年

単

工業技術基礎(旋盤)位

学習の到達目標等
工業に関する基礎的な技術を実験や実習によって体験し、各分野における工業技術への興味・関心を高め、学習の到達目標

工業の意義や役割を理解させ、広い視野と倫理観を養い、工業の発展をはかる意欲的な態度を身につけさせる。

使用教科書・副教材等
２

７実教「工業７０１ 工業技術基礎」

学習計画及び評価方法等

（１）

学習計画等

学

時

学習内容

期

間

評価の観点
週

1

導入編

学習のねらい・目標

知 思

態

備

考

学習活動の特記事項、他教科・総合的な学習の時間・特別活動との関連など

・「工業技術基礎」の学習を通して、工業 ○ ○ ○ ・ここでは、１クラス、4班編成で、4人＜一斉指導学習＞の 各 分 野 に 共 通 に 必 要 で あ る 基 礎的 な知の教員と実習助手で指導する。

１．「工業技術基礎」を学ぶ

識、技術、態度を実験・実習を通して習得

・導入指導は、担当教員のチームティー

にあたってする意義を理解させる。

チングで行う。

2

２．人と技術と環境・技術者として、人と社会のかかわりや工 ○ ○･ 「工業技術基礎」の学習の目的は、実業技術が担う役割を理解させる。
・産業構造や就業構造について理解させ、 ○専門技術者には職業資格の取得が必要なこ○ 験・実習を通して工業技術について幅広
い基礎的な知識と技術を身につけることであり、各学科の専門分野の内容だけにとを理解させる。

3 ・望ましい勤労観や倫理観について理解さ ○ ○ ○ 偏って学習することのないように配慮する。
週 せ、環境や資源の保全に努める態度を身につけさせる。
第１
学期

３．知的財産とアイデアの発 3

9 ・知的財産とアイデアの発想法について学

想

時 ばせ、知的財産権について理解し、アイデ・毎週 レポートを提出させ、学習成果を

間 アを生み出す手法を身につけさせる。

評価する。

４．事故防止と安全作業の心 1

・事故防止に努め、安全に作業を行う態度 ○ ○ ○ ・観点別評価を活用する。

がまえを身につけさせる。
・事故発生時の対処について理解させ、安 ○ ○ ○

前
半
８
週

○ ○ ○

全に行動ができる態度を身に付けさせる。
５．実験・実習報告書の作成

1

・実験・実習の結果を報告書としてまとめ ○ ○ ○る手法を習得させる。

1

６．発表のしかた

・学習成果を発表する手法を学ばせ、パソ ○ ○ ○コンによるプレゼンテーションの方法を身につけさせる。

基本作業編

前半

次の５課題の学習内容は、実験・実習の初期に扱う必要があるため、各項目の要点を作業を通して身につけさせ、製作編の実験・実習作業に活用できるようにさせる。

＜以下の課題をローテーション学習＞

１．図面の表しかた

3

・製図の基礎を習得させ、基礎的な図面の3 読み取りや作成する能力を身につけさせ週 る。

２．寸法のはかりかた

3・長さの代表的な測定器の測定方法につい○ ○ ○・必要に応じて、一斉指導や班別学習を適時・適切に設定し、基礎的知識と技能○ ○ ○ の定着に努める。

9 て習得させ、測定値には誤差が含まれてい時 ることを理解させる。
３．工具の扱いかた

3

間 ・基礎的な工具の選定や扱いかたについて

・講義と作業を適切に組み合わせて、指○ ○ ○ 導する。

習得させ、作業を正しい手法で能率よく進
4６．旋盤の扱いかた

週

旋盤の扱い方（工業技術基礎
74～75）

・旋削作業法の基礎・基本を身につけさせ ○ ○ ○ ・基礎的な機械工作に関する実習とし
る。

36
9

・端面加工

められるようにさせる。

時
間・段付き加工て、旋盤作業、安全に配慮しながらその○ ○ ○ 技能を習得させる。
・旋盤作業の基本操作についての正しい知識を持ち，旋削作業法をよく理解し、安全に配慮した旋削作業法を身につけて・テーパー加工いる。

・中ぐり加工・・面取り加工評価方法
実習の作業過程で、観察・質問や小テスト等で適時適切に3観点による観点別評価を行う。毎週、実習内容や課題についてレポートにまとめさせて提出させ、その内容と考察について評価する。学習過程の形成的評価を活用する。発表会等を実施した場合は、その成果発表もかみして評価する
む。生徒の自己評価、相互評価も参考とする。
学年計

計３５週

１０５時間

３単位

学年の評価方法
各学期の５段階評定値を総合評価して、単位認定の５段階評定値とする。

評価の観点[７

実教 ７０１

工業技術基礎]
知識・技術

思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

工業の各分野に関する基礎的な知識と 工業技術に関する諸問題の適切な解決 工業技術について主体的に興味・関心
技術を身につけ，工業の発展と環境・ をめざして，広い視野からみずから思 を持ち，その改善向上をめざして意欲

評

価

規

準

資源などとの調和の取れたものづくり 考し，基礎的な知識と技術を活用して 的に取り組むとともに， 社会の発展を合理的に計画し，実際の仕事を適切 適切に判断し，その結果を的確に表現 に役立つ技術開発を積極的に学ぶ態度に処理する技術を身につけている。

し伝える能力を身につけている。

1．「工業技術基礎」を「工業技術基礎」を学ぶ目的をよく理 「工業技術基礎」では，何をどのよう学ぶにあたって解させ，ものづくりが工業技術の中で に学ぶのかを適切に思考・ 判断し，果たしている役割についての知識と技 その結果を適切に相手に伝える表現力
術を身につけている。

2．人と技術と環境を身につけている。

を身につけている。
「工業技術基礎」を学ぶ目的を理解し，工業の各分野に共通する知識や技術に興味・関心を持つとともに，実験・実習に主体的に取り組む態度を身につけている。

工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ 工業にたずさわる人と社会とのかかわ
りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割 りや，これからの工業技術が担う役割について理解し，実体験の必要性を学 について社会体験等をふまえて思考・ について興味・関心を持ち，その改善
び， その改善向上をめざす実践的な 判断し，その結果を相手に的確に表現 向上をめざして主体的に取り組む実践
知識と技術を身につけている。

し，伝える力を身につけている。

的な態度を身につけている。
知的財産とアイデアの発想に興味・関3．知的財産とアイデアの発
想
導
入
編

１

知的財産の意義とアイデアを生み出す
知識を身につけ，具体的な発想法を生かして，社会の発展をはかる創造的・学

実践的な技術を身につけている。

期

知的財産とアイデアの発想についてそ 心を持ち，先人がつくり出したものをの意義を考え，新規なアイデアを生み 学び取り，伝承・発展させることのた出す柔軟な思考・判断ができ，その成 いせつさやその改善向上をめざしてア果を相手に適切に伝える実践的な表現 イデアを生み出し，社会の発展をはか
力を身につけている。

る主体的で実践的な態度を身につけて
いる。

前
半

4．事故防止と安全作業の心 「工業技術基礎」では，実験・実習を 「工業技術基礎」では，実験・実習をがまえ

中心に学習が展開されるので，事故防 中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に関する知識のたいせつ 止と安全作業について，つねに思考・さをよく理解し，そのための技術を身 判断し，その改善向上に役立つ適切なにつけている。

表現力を身につけている。

「工業技術基礎」では，実験・実習を中心に学習が展開されるので，事故防止と安全作業に主体的に興味・関心を持ち，その改善向上をめざして意欲的に取り組む実践的な態度を身につけている。

「実験・実習報告書の作成」について 「実験・実習報告書の作成」により， 「実験・実習報告書の作成」に興味・
5．実験・実習報告書の作成 その意義をよく理解し，作成法の改善 実験・実習の目的や内容を再確認する 関心を持ち，その改善向上を主体的に充実をはかり，実験・実習の成果を定 とともに，事後にも役立つように思考 めざして意欲的に取り組むとともに，着させる知識や技術を身につけてい して判断をいっそう深め，的確な表現 実験・実習の成果を発展させる態度をる。
6．発表のしかた

力を身につけている。

身につけている。

「学習成果の発表のしかた」について 「学習成果の発表のしかた」につい 「学習成果の発表のしかた」に興味・の関連知識を身につけ，その改善向上 て，適切に思考・判断し，その改善向 関心を持ち，その改善向上をめざしてをめざして，創造的で実践的な発表の 上をめざして創造的，実践的な表現力 主体的に取り組むとともに，創造的，手法を身につけている。

1．図面の表しかたを身につけている。

実践的な発表態度を身につけている。

製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや 製図における基本的な図面のみかたや
表しかた，かきかたを理解し，正確な 表しかた，かきかたについて，適切に 表しかた，かきかたに主体的に興味・図面の作成に関する知識と技術を身に 思考・判断し，正確な図面を作成する 関心を持ち，正確な図面の作成に意欲

基
本
作
業
編

つけている。
１
学 2．寸法のはかりかた

一般に使われている測定器の使いかた

期と使用上の留意点についての正しい知識を持ち，正しい寸法測定法を身につ
けている。

前

表現手法を身につけている。

的に取り組む態度を身につけている。

一般に使われている測定器の使いかた 一般に使われている測定器の使いかたと使用上の留意点について，適切に思 と使用上の留意点について，主体的に考・判断し，正しい寸法測定法につい 興味・関心を持ち，正しい寸法測定法て実践し，その手法を相手に伝える表 の習得に意欲的に取り組む態度を身に現法を身につけている。

つけている。

半3．工具の扱いかた

用途に応じた工具の正しい選定や使用方法の知識を習得し，安全に配慮した作業方法の技術を身につけている。

用途に応じた工具の正しい選定や使用 用途に応じた工具の正しい選定や使用方法を適切に思考・判断し，安全に配 方法に主体的に興味・関心を持ち，安慮した作業法を表現する技量を身につ 全に配慮して意欲的に作業に取り組む
けている。

態度を身につけている。

4.

ディジタルファブリ

ディジタルファブリケーションによるケーションについて学ぼう ディジタルファブリケーションによる ものづくりの手法の意義や特質についものづくりの関連知識とその技術を身 てよく思考・判断し，関連する技術の１につけている。

学

る表現力を身につけている。

期
前

5．手仕上げの方法
機械加工における手仕上げの方法の正半しい知識を習得して，安全に配慮した作品

メモホルダの製作

6．旋盤の扱いかた

作業法の技術を身につけている。

旋盤作業の基本操作について正しい知識を身につけ，安全に旋削作業ができる技術を身につけている。

7．フライス盤の扱いかた

基

フライス盤作業の基本操作についての正しい知識を持ち，フライス盤加工法

本

作品

作

小型万力の製作の技術を身につけている。

8．溶接の方法
溶接作業の基本操作についての正しい業

知識を習得し，溶接作業法の技術をよ作品

編

ブックエンドの製作 く身につけている。

9．鋳造の方法
１

鋳造作業の基本操作についての正しい

学 作品

表札の製作

期
後
半

特質を理解し，その意義と役割を伝え知識を習得し，鋳造作業法の技術をよく身につけている。

機械加工における手仕上げの方法について適切に思考・判断し，基礎的作業
における手仕上げの意義について的確に表現できる技量を身につけている。

旋盤作業の基本操作法について，適切に思考・判断し，安全な旋削作業法について説明できる力量を身につけている。

主体的にディジタルファブリケー
ションによるものづくりの意義や特質を学ぶ態度および従来の加工法との違いとその意義を身につけている。

機械加工における手仕上げの方法に主体的に興味・関心を持ち，手仕上げの基礎的作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。学習成果として，メ
モホルダの製作をするとよい。

旋盤の基本作業について，主体的に興味・関心を持ち，旋削作業に意欲的に取り組む態度を身につけている。

フライス盤作業の基本操作について， フライス盤作業の基本操作について，
適切に思考・判断し，その加工法につ 興味・関心を持ち，その加工作業に主いて的確に表現できる技量を身につけ 体的に取り組む態度を身につけていている。

溶接作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。
鋳造作業の基本操作について，適切に思考・判断し，その加工法について的
確に表現できる技量を身につけている。

る。

溶接作業の基本操作について興味・関心を持ち，溶接作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

鋳造作業の基本操作について興味・関心を持ち，鋳造作業に主体的に取り組む態度を身につけている。

10．直流・交流回路の実験 直流・交流回路の実験を通して，基礎 直流・交流回路の実験を通して，部品 直流・交流回路の実験を通して，電気的・基本的な電気に関する知識と技術 の望ましい接続方法を思考・判断し， に関する基礎的・基本的な技術に興を習得し，生産活動における電気回路 効率よい実験工程を創意工夫する能力 味・関心を持ち，意欲的に実験に取り作品

ACアダプタの製作の社会的意義や役割を身につけてい を身につけるとともに，その成果を適 組み，主体的に電気実験を実践する態る。

切に表現することができる。

度を身につけている。

11．回路計・オシロスコー 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通し 回路計やオシロスコープの学習を通しプの取り扱いかたて，基礎的・基本的な計測の知識・技 て，みずから各部品や回路の望ましい て，主体的に計測機器のしくみや働き術を身につけ，生産活動における電気 測定方法を思考・判断し，効率よい計 に興味・関心を持ち，安全で正確に電作品

LEDライトの製作

計測機器の重要性と社会的意義や役割 測を創意工夫し，その成果を適切に表 気回路の計測を実践する意欲的な態度を身につけている。

12．プリント配線とはんだ付けの方法

プリント配線の学習を通して，基礎的・基本的な基板製作の知識と技術を確実に身につけ，生産活動におけるプ作品

AMラジオの製作

リント配線の重要性と社会的意義や役割を身につけている。

13．コンピュータ制御を学
ぼう

コンピュータ制御回路の製作を通して，基礎的な電子回路に関する知識と技術を身につけ，生産活動における制作品

入出力制御ボードの 御回路の果たす社会的意義や役割を身製作につけている。

現することができる。
プリント配線の学習を通して，各部品の望ましい配置や配線方法を思考・判断し，効率的な回路や組立工程を創意工夫する能力を身につけるとともに，その成果を適切に表現することができる。

を身につけている。
プリント配線の学習を通して，主体的に電子部品や回路の基礎的・基本的な技術に関心を持ち，安全で合理的なプ
リント基板の製作を意欲的に実践する態度を身につけている。

基礎的・基本的なコンピュータ制御回 コンピュータ制御回路の製作を通し路の製作を通して，各回路部品の機能 て，制御に関する基礎的・基本的な技を思考・判断し，効率よい制御回路を 術に関心を持ち，主体的にものづくり
創意工夫する能力を身につけるととも に意欲的に取り組むとともに，安全でに，その成果を適切に表現することが 合理的な製作を実践する態度を身につ
できる。

けている。

14．センサについて学ぼう

センサを活用した基礎的・基本的な電子回路の製作を通して，電子回路に関作品

人感機能つきLED点

灯回路の製作15．化学実習の基本操作について学ぼうする知識と技術を身につけ，現代社会におけるセンサの重要性や役割を身につけている。

化学実験の基本操作に関する知識と技術を身につけ，生産活動における化学
実験・実習の社会的意義や役割を身につけている。

16.

基

高分子材料であるプラスチックやガラ本スおよび繊維に関する知識と，それら

業
編

2

前

や取り扱いかたを思考・判断し，その 意欲的に取り組み，安全で合理的な製成果を適切に表現することができる。 作や工程を工夫する実践的な態度を身につけている。
化学実験の基本操作の学習を通して， 化学実験の基本操作の学習を通して，物質の取り扱いや操作方法を思考・判 化学工業に関する基礎的な技術に関心
断し，望ましい作業工程を創意工夫す を持ち，主体的に取り組み，安全で合る能力を身につけ，その成果を的確に 理的な化学反応操作を工夫する実践的表現することができる。

を取り扱う技術を身につけている。

高分子材料の種類やその特質について思考・判断し，その特質を生かした活用法を表現する能力を身につけている。

作品

とんぼ玉の製作

17.

木材・コンクリートに 木材とコンクリートに関する基礎的 木材とコンクリートに関する基礎的なついて学ぼうな知識を身につけ，その活用法の基本 特質について思考・判断し，その活用的な技術を身につけている。

学
期

子回路の製作を通して，各部品の機能 心を持ち，主体的に電子機器の製作に18.

法を表現する能力を身につけている。

形と強さの関係を学ぼ
橋梁模型の製作を通して，合理的な橋 橋梁の設計において，部材の取りつけう

梁設計の基礎的な知識と技術を身につ 位置や組み合わせかたの工夫について

半け，生産活動における橋梁工事の社会 思考・判断し，構造部材の役割を模型
作品な態度を身につけている。

高分子材料について学

ぼう

作

センサを活用した基礎的・基本的な電センサを活用した基礎的・基本的な電 子回路の製作を通して，電子技術に関橋梁模型の製作的意義や役割を身につけている。

製作を通して表現することができる。

高分子材料について主体的に関係する知識やその扱いかたについて意欲的に取り組む態度を身につけている。

木材とコンクリートに関する基礎的な知識を主体的に身につけ，その活用について意欲的に取り組む態度を身につけている。
主体的に橋梁のしくみやその設計に関心を持ち，模型製作に意欲的に取り組
み，構造上安全で合理的な部材の組み合わせを工夫する実践的な態度を身につけている。

19．測量について学ぼう
実践的な測量技術の知識を習得し，測 測量に関する基礎的な技術について， 主体的に測量に関する基礎的な技術に量実習を行うことによりその技術を習 適切に思考・判断し，さまざまな条件 ついて関心を持ち，意欲的に測量器械
作品

学校敷地平面図の作 得して，日常生活の中での測量の意義 や環境における測量方法を選択し，表 を活用する創造的，実践的な態度を身や役割を身につけている。

成20．住宅について学ぼう

現することができる。

につけている。

住宅および住環境の設計を通して，基 住宅およびその環境の設計において， 生活環境や生活形態における住宅のあ
礎的な建築設計に関する知識と技術を 住宅建築に関する望ましい空間構成を りかたを通して，住宅建築に関する基
身につけ，生産活動における建築設計 思考し，それぞれの諸条件に適応した 礎的な技術に関心を持ち，主体的に学の社会的意義や役割を身につけてい 生活空間を判断し，住みやすい住環境 習に取り組み，合理的な住環境を工夫る。

21．デザインについて学ぼ基うを表現できる。

製作実習を通して，基礎的なデザイ

する実践的な態度を身につけている。
造形美の原理と人間工学を学び，照ン・インテリアに関する知識と技術を 製作実習を通して，みずから造形美と 明・色彩・家具製作を通して，デザイ
身につけ，生産活動におけるデザイ 機能が融合するように照明・色彩・家 ン・インテリアに関する基礎的な技術
ン・インテリアの商品開発や設計にあ 具の位置や形状を思考・判断し，デザ や造形美とその機能に関心を持って主本たり，デザインが生み出す付加価値や イン・インテリアの向上をめざして創 体的に取り組み，デザイン・インテリ

作
業
編

社会的意義および役割を身につけてい 意工夫した表現ができる。

アの生産活動を工夫する実践的な態度る。

を身につけている。

インテリアを建物の内部空間と限定
22.

インテリアについて学 し，かつ家具に代表されるインテリア

ぼう

エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルなどに関する基礎知
識と技術を身につけている。

Ⅰ．住宅を考えよう
1 住宅模型をつくろう

インテリアを建物の内部空間と限定 インテリアを建物の内部空間と限定
し，かつ家具に代表されるインテリア し，かつ家具に代表されるインテリア
エレメントおよび人間工学，木材加 エレメントおよび人間工学，木材加工，テキスタイルに関し，思考・判断 工，テキスタイルに関し，主体的かつし，具体的な関連作品として表現でき 意欲的に学習に取り組む態度を身につ
る。

けている。

住宅模型の製作を通して，住宅計画お 住宅模型の製作において，各部材の望 住宅模型は住宅計画の検討手段としてよび建築段階の検討要素が確認できる ましい加工方法をみずから思考・判断 重要であることに関心を持ち，主体的関係知識と技術を身につけ，生産活動 し，効率よい加工や製作工程を創意工 に住宅模型製作に意欲的に取り組むとにおける住宅の社会的意義や役割を身 夫し，表現する能力を身につけてい ともに，安全で合理的に製作をする実につけている。

る。

践的な態度を身につけている。

屋内配線工事を通して，基礎的・基本 屋内配線工事を通して，各機器の正し
2 屋内配線について学ぼう

的な配線工事に関する知識と技術を身 い接続や配線工事の方法を思考・判断につけ，生産活動における電気工事の し，効率よい配線を創意工夫し表現す
社会的意義や役割を身につけている。 る能力を身につけている。

Ⅱ．お掃除ロボットをつく
ろう２

する基礎的・基本的な技術に主体的に関心を持ち，安全で合理的な配線工事を意欲的に実践する態度を身につけている。

マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用した卓上を掃除する自 マイコンを活用し，卓上を掃除する自走ロボットの製作を通して，センサ機 走ロボットの機能を思考し，その適切 走ロボットの設計製作に主体的に取り能やモータ駆動制御の知識とその製作 な加工法を判断し，製作を通して製品 組み，完成させるまで努力する意欲的技術を身につけている。

学

屋内配線工事を通して，電気工事に関化する表現力を身につけている。

な態度を身につけている。

期
製
作
編

習得した木材加工，電気配線，プログ 習得した木材加工，電気配線，プログ
後 Ⅲ．ウッドホーンつき小物 ラミング，金属加工などの知識と技術 ラミング，金属加工などの知識と手法
半 入れをつくろう

を活用し，望まれる機能を持たせた小 を活用し，望ましい小物入れを思考・
物入れを製作する技術を身につけてい 判断し，製品化する表現力を身につけ
る。

と
3
学
期

Ⅳ．環境を考えよう
1 ワットモニタをつくろう

電化製品の消費電力や電力量を計測し，発電するさいに発生する二酸化炭
素の量を表示させる知識をもとに，
ワットモニタを製作して活用する技術を身につけている。

2 水環境を考えようている。

製作したワットモニタの活用により，消費電力量の増加と地球温暖化との関係を思考・判断し，その影響について表現する力量を身につけている。

主体的に習得した木材加工，電気配線，プログラミング，金属加工などの手法を活用し，小物入れを製品化する
意欲的な態度を身につけている。

主体的にワットモニタの意義を理解し，その製作と活用により，電化製品の消費電力削減に役立て，地球環境の改善に少しでも役立てようとする態度を身につけている。

身近な環境測定法の知識を習得し，環 身近な環境保全に役立つ水環境に関す 身近な環境保全に役立つ水環境につい境改善に取り組むとともに，安全で合 る適切な思考力や判断力を生かして， ての知識を主体的に習得して，水質検
理的な生活を工夫する実践的な技術を 水質検査法や水質浄化法について表現 査と水質浄化作業を実践する態度を身身につけている。

3 食用油を再利用しよう

せっけんと固形燃料の製作を通して，基礎的な化学技術に関する知識を身につけ，生産活動における化学技術の活用の技術を身につけている。

する技術を身につけている。

につけている。

せっけんと固形燃料の製作を通して， せっけんと固形燃料の製作を通して，物質の質的変化や固形燃料の特徴につ 物質の質的変化に関する基礎的な技術
いて思考・判断し，環境負荷を考慮し に関心を持ち，その製造に主体的に取ながら望ましい製造過程を創意工夫 り組み，安全で合理的な作業を実践でし，それを表現することができる。

きる態度を身につけている。

１

数

３単位

学科・学年・学級

１学年

単

工業技術基礎(溶接)位

学習の到達目標等
工業に関する基礎的な技術を実験や実習によって体験し、各分野における工業技術への興味・関心を高め、学習の到達目標

工業の意義や役割を理解させ、広い視野と倫理観を養い、工業の発展をはかる意欲的な態度を身につけさせる。

使用教科書・副教材等
２

７実教「工業７０１ 工業技術基礎」

学習計画及び評価方法等

（１）

学習計画等

学

時

学習内容

期

間

評価の観点
週

1

導入編

学習のねらい・目標

知 思

態

備

考

学習活動の特記事項、他教科・総合的な学習の時間・特別活動との関連など

・「工業技術基礎」の学習を通して、工業 ○ ○ ○ ・ここでは、１クラス、4班編成で、4人＜一斉指導学習＞の 各 分 野 に 共 通 に 必 要 で あ る 基 礎的 な知の教員と実習助手で指導する。

１．「工業技術基礎」を学ぶ

識、技術、態度を実験・実習を通して習得

・導入指導は、担当教員のチームティー

する意義を理解させる。

チングで行う。

にあたって
2

２．人と技術と環境・技術者として、人と社会のかかわりや工 ○ ○･ 「工業技術基礎」の学習の目的は、実業技術が担う役割を理解させる。
・産業構造や就業構造について理解させ、 ○専門技術者には職業資格の取得が必要なこ○ 験・実習を通して工業技術について幅広
い基礎的な知識と技術を身につけることであり、各学科の専門分野の内容だけにとを理解させる。

3 ・望ましい勤労観や倫理観について理解さ ○ ○ ○ 偏って学習することのないように配慮する。
週 せ、環境や資源の保全に努める態度を身につけさせる。
第１
学期

３．知的財産とアイデアの発 3

9 ・知的財産とアイデアの発想法について学

想

時 ばせ、知的財産権について理解し、アイデ

８週・毎週 レポートを提出させ、学習成果を評価する。

間 アを生み出す手法を身につけさせる。
４．事故防止と安全作業の心 1

・事故防止に努め、安全に作業を行う態度 ○ ○ ○がまえを身につけさせる。

・観点別評価を活用する。

・事故発生時の対処について理解させ、安 ○ ○ ○

前
半

○ ○ ○

全に行動ができる態度を身に付けさせる。
５．実験・実習報告書の作成

1

６．発表のしかた

1

・実験・実習の結果を報告書としてまとめ ○ ○ ○る手法を習得させる。
・学習成果を発表する手法を学ばせ、パソ ○ ○ ○コンによるプレゼンテーションの方法を身につけさせる。

基本作業編

前半

次の４課題の学習内容は、実験・実習の初期に扱う必要があるため、各項目の要点を作業を通して身につけさせ、製作編の実験・実習作業に活用できるようにさせる。

＜以下の課題を一斉学習＞

１．防具の装着

3・安全教育と共に溶接作業で使用する防具
3 の着方と重要性について理解させる。

3

・必要に応じて、一斉指導や班別学習を適時・適切に設定し、基礎的知識と技能

週
２．溶接機の扱いかた○ ○ ○・溶接機の扱い方を身につけさせ、謝った○ ○ ○ の定着に努める。

9 扱い方は重大な事故に繋がることを理解さ時 せる。
３．溶接前の準備

3間 ・溶接棒の取り付け方や姿勢ついて習得さ・講義と作業を適切に組み合わせて、指○ ○ ○ 導する。

せ、作業を正しい手法で能率よく進められ4４．アークの発生

週

5．アークの持続36

6．ガス溶接の基礎

9時間るようにさせる。
・実際にアークを発生させ、アークの状態 ○ ○ ○ ・基礎的な機械工作に関する溶接実習とやアークの持続について修得させる。
・発生させたアークを一定時間連続で発生して、安全に配慮しながらその技能を習○ ○ ○ 得させる。

させ、ストレートビードやウィービング

・溶接作業の基礎についての正しい知識

ビードの修得に繋げる。

を持ち，溶接作業法をよく理解し、安全・あらゆる溶接の種類の知識を深めると共に配慮した溶接作業法を身につけていに、ガス溶接の技術を習得し、溶接に関する。

る理解を深める。

・

評価方法
実習の作業過程で、観察・質問や小テスト等で適時適切に3観点による観点別評価を行う。毎週、実習内容や課題についてレポートにまとめさせて提出させ、その内容と考察について評価する。学習過程の形成的評価を活用する。発表会等を実施した場合は、その成果発表もかみして評価する
む。生徒の自己評価、相互評価も参考とする。
学年計

計３５週

１０５時間

３単位

学年の評価方法
各学期の５段階評定値を総合評価して、単位認定の５段階評定値とする。

令和5年度
科目名

シラバス

単位数

標準単位数

対象学科・コース・類型・系列

対象学年・組

必修・選択

2

２～４

機械科

１年１組

必修

工業情報数理使用する教科書
実教出版｢工業情報数理｣

特記事項
工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、工業の各分野における情報技術の進展への対応や事象の数理処理に必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。

科目目標

(１)

工業の各分野における情報技術の進展と情報の意義や役割及び数理処理の理論を理解するとともに、関連する技術を身に付けるようにする。 【知識及び技術】(２)

情報化の進展が産業社会に与える影響に関する課題を発見し、工業に携わる者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。 【思考力・判断力・表現力等】(３)

工業の各分野において情報技術及び情報手段や数理処理を活用する力の向上を目指して自ら学び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。【学びに向かう力、人間性等】

評価の観点

知識・技術

思考・判断・表現

主体的に取り組む態度

情報技術に関する基礎的な知識と技術を理解

諸問題の解決をめざしてみずから思考を深め、問題

情報技術に関する基礎的な知識と技術に関心をもち、そのし、情報技術を利用した情報の収集・処理・活 解決方法を適切に判断する能力を身につけており、情習得に向けて意欲的に取り組むとともに、実際に活用しよう

用のために必要な技能を身につけている。

とする創造的・実践的な態度を身につけている。

報技術を活用して情報を処理・表現することができる。

年間指導計画表
月

予定 実施

学習項目

時数 時数

4

6

学習内容（教科書）

評価の観点
知（１） 産業社会と情報技術

第１章

ア

１節

コンピュータの構成と特徴○

２節

情報化の進展と産業社会○

情報化の進展と産業社会

思

評価規準・評価方法
知識・技術

態

産業社会と情報技術

思考・判断・表現

振り返り
主体的に取り組む態度

・情報・情報処理・データ・情報 ・情報技術の進展にともない産業 ・現代社会の情報機器がどのよう

イ

情報モラル

３節

情報化社会の権利とモラル○

ウ

情報のセキュリティ管理

４節

情報のセキュリティ管理

○

○
○
○
○

化社会などの用語を理解し、産業 社会に及ぼす影響について、光と な特徴をもち、どのように利用さ界のどの分野でコンピュータがど 影の部分に関して思考・判断でれているかなどについて関心をものように利用されているか調査を き、自分の考えを表現できる。

ち、意欲的に学習に取り組み、学行い、まとめることができる。

習態度は真剣である。

・情報化社会で守るべきモラルに ・情報化社会で守るべきモラルに ・知的財産権・プライバシーの保ついて、情報技術正しく利用して ついて具体的に考え、互いの意見 護・コンピュータの不正利用対法的な根拠について理解していを述べたり発表したりできる。

る。

策・コンピュータウイルス、および、それらの対策などに関心をもち、意欲的に学習に取り組み、学

58（２）コンピュータシステム

第２章

アハードウェア

１節

コンピュータの基本操作

イ

ソフトウェア

２節

ソフトウェアの基礎

習態度は真剣である。
・キーボードやマウスを扱う技能 ・各種記憶装置の取り扱い方の必 ・PC基本操作と取扱いに関心をコンピュータの基本操作とソフトウェア
○
○
○

○

を習得している。

要性が判断できる。

もち意欲や態度が真剣である。

○

・記憶装置の種類と特徴を理解

・OSとハードウェア、応用ソフ

・基本ソフトウェアと応用ソフト させながら、行った。

し，扱う技能を習得している。

トウェアの関係が考察できる。

ウェアの違い、OSの目的と種類○

CAD室で実際にパソコンを操作などに関心をもち、意欲的に学習に取り組み、学習態度は真剣であ6

情報I（２）コミュニケーショ

・ワープロソフトの基本機能○

ンと情報デザイン

・文書の作成○る。

・ワープロソフトの画面構成を理○○

8

パソコン利用検定３級の練習問

解し、文書ファイルの読み出しと ・文書デザインを考えて、表現で保存できる。

きる。

・日本語の入力、作図・画像の挿・報告書、レポートなどをまとめることができる。

題１～３まで行った。タイピン
グに時間がかかる生徒がいて支援を要する場面が多かった。

入、文字の加工、数式の作成など
文書の編集ができる。
イ

7

ソフトウェア

第３章

プログラミングの基礎

・基本的なプログラムを組み合わ ・機械語、アセンブラ言語、高水 ・用途に応じたプログラム言語の

１節

プログラム言語○○

２節

プログラムのつくり方○○

せて応用的なアルゴリズムを作成 準言語の用途を判断し、適切な言 違いや、プログラムのつくり方にする知識および技能を身につけて 語を選択できる。

関心をもち、意欲的に学習に取り

３節

流れ図とアルゴリズム

○

○

いる。

組み、学習態度は真剣である。

6・アルゴリズムと流れ図について ・最適なプログラムを記述するた ・問題解決の処理手順であるアル
理解し，これらを活用する技能を めに必要なアルゴリズムを考えて ゴリズムと、アルゴリズムを実現習得している。

流れ図として表現できる。

するための流れ図を描くことに興味をもち、意欲的に学習に取り組
み、学習態度は真剣である。

イ

9

ソフトウェア8

第４章

BASICによるプログラミング

・BASICプログラムの作成手順を ・簡単なプログラムを読んで、ど ・プログラムの作成手順に関心を BASICプログラムを作って、１節BASICの特徴○

２節

四則計算のプログラム○

３節

文字データの取り扱い

４節

データの読取り

○

５節

選択処理

○

〇

それらの使い方に関する知識を身 をトレースできる。

６節

繰返し処理

○

〇

につけている。

○○

理解し、簡単なプログラム作成の のような結果が出力されるか考察 もち、意欲的に学習に取り組もう WEB画面上で入力・出力でき○ための技能を身につけている。

できる。

〇

・INPUT文、READ文、DATA

・選択処理プログラム、繰返し処 ・基本的な命令を理解し、四則計 用した。予算が取れるのであれとする。

る。SｙｎBASICのサイトを使文、IF～THEN文などについて、 理プログラムを読んで、処理手順 算プログラム・文字データを出力 ば、パソコンにソフトを購入するプログラム・数値データや文 し、ソフトを立ち上げてのプロ・問題を解決するためのアルゴリ 字列データを扱うプログラム・選 グラム起動をした方がセキュリ
ズムを理解し、みずからプログラ 択処理・繰返し処理などのプログ ティとしてなおよい。第５章のムを作成し、他人が利用できるソ ラムに関心をもち、意欲的に学習 C言語は時間的に余裕がないた
フトウェアのプログラムを記述で に取り組み、学習態度は真剣であ め、省略した。

ア

10

ハードウェア

8

第６章

ハードウェア・２進数と16進数について理解

１節

データの表し方○○

２節

論理回路の基礎○○

３節

処理装置の構成と動作

○

○

きる。
・10進数の構成から、２進数とし、四則計算や変換・計算ができ 16進数の構成が説明できる。

る。
・２進数、10進数、16進数などに関心がある。
計算ミスが多く、苦手とする生る。
○

・コンピュータに周辺装置につい ・利用目的に応じた適切な周辺装 ・処理装置と周辺装置に関心があ 徒が多く。時間を要し、論理回路まで進められなかった。
て理解し，適切に接続する技能を 置を選択し、提案することができ る。そして、上記の事項について習得している。

る。

意欲的に学習に取り組み、学習態
度は真剣である。

11

情報I（２）コミュニケーショ

第９章

ンと情報デザイン

２節

情報技術の活用と問題の発見・解決
プレゼンテーション（P245～247）

・プレゼンテーションに必要な機○・プレゼンテーション資料の作成する。

6

器やソフトウェアの操作に関する○○技能を習得している。

・他人の発表をみて長所や改善点・資料をもとに発表活動を行う。

○

を指摘でき、自分の発表に生かす ・情報を整理し他人に発表した・プレゼンテーションの評価を行う○

ことができる。

り、要約する意欲があり、積極的で、学習態度は真剣である。

ウ

12
8

情報通信ネットワーク

第７章

コンピュータネットワーク

・データ通信システムと情報通信 ・家庭のインターネット接続につ ・データ通信の概要とネットワー

１節

コンピュータネットワークの概要○

２節

コンピュータネットワークの通信技術○○○

ネットワークの概要について理解 いて適切な方式を選択し提案でき クの概要について関心がある。
している。

る。

・コンピュータネットワークに使 ・コンピュータ実習室のネット

・家庭のインターネット接続やコ用されている機器について理解ワークに使用されている機器やンピュータ実習室のネットワーク

し、簡単な接続ができる。

ネットワークの構成について説明 に関心がある。
できる。

月

予定 実施

学習項目

時数 時数

学習内容（教科書）知（３）プログラミングと工業に 第８章

1

関する事象の数理処理
ア

6

評価の観点

１節

アルゴリズムとプログラミ ２節

ング

３節

思

態

○

○

コンピュータ制御

知識・技術

思考・判断・表現

振り返り
主体的に取り組む態度

・コンピュータ制御の概要につい ・身のまわりの機器がコンピュー ・身のまわりのコンピュータ制御

コンピュータ制御の概要
制御プログラミング

評価規準・評価方法

○

組込み技術

て理解している。

タ制御されていることを知り、ど に興味があり、具体的な方法に関・コンピュータ制御に必要なプロ のような制御を行っているか説明 心がある。
○○

グラムについて理解している。

できる。

・LED点灯など、簡単なコン・身のまわりの機器に組み込まれ ・身のまわりの組込み技術とそのピュータ制御の構成法や操作など ているコンピュータの特徴を説明 特徴に関心がある。
ウ

２・3
6

数理処理

第10章
１節

の技能を習得している。
できる。
・組立単位が固有の記号の組合せ ・量の名称・量記号・単位(SI)に ・量の名称・量記号・単位(SI)に

数理処理

単位と数理処理○○で構成されていることを理解して ついて説明できる。
いる。

計

70

ついて関心がある。

単

生産技術

位

数

３単位

学科・学年・学級

１学年

１ 学習の到達目標等

学習の到達目標

使用教科書・副教材等

工業の見方・考え方を働かせ、実践的・体験的な学習活動を行うことなどを通して、工業生産のシステムを構築することに必要な資質・能力を次のとおり育成することを目指す。
（１）生産技術について自動化やネットワーク化を踏まえて理解するとともに、関連する技術を身に付けるようにする。
（２）生産技術に関する課題を発見し、技術者として科学的な根拠に基づき工業技術の進展に対応し解決する力を養う。
（３）人と機械が協調して生産性を改善する力の向上を目指して自ら学び、工業の発展に主体的かつ協働的に取り組む態度を養う。
７実教 工業７５５生産技術

２ 学習計画及び評価方法等（１） 学習計画等
学
期

評価の観点
学習内容

月

学習のねらい・目標
知 思 態

第１章 直流回路
１節 電気回路
２節 オームの法則
３節 抵抗の性質
４節 電流と電力の熱作用
５節 電流の化学作用と電池

4

第２章 磁気と静電気
１節 電流と磁気
２節 磁気作用の応用
３節 静電気5第１
学期 第３章 交流回路
１節 交流の取り扱い
２節 交流回路
３節 交流電力
４節 三相交流
５節 回転磁界と三相誘導電動機
６節 電気設備

第４章 電子回路
１節 半導体２節 ダイオード
３節 トランジスタ
４節 電源回路
５節 集積回路（ＩＣ）

第５章 生産における制御技術
１節 制御の基礎
２節 コンピュータ
３節 ネットワーク技術

第２
学
期
第６章 ロボット技術
１節 ロボットの基礎
２節 ロボットの制御システム
３節 ロボットの操作と安全管理

6・直流と交流の違いを理解させ、起電力・電位差・電圧を正しく取り扱えるようにする。
・電圧降下、電池の中の抵抗、オームの法則を用いた回路計算等を理解させる。
・抵抗率とは何か、温度による抵抗の変化について理解させる。
・ジュール熱とは何か、電力および電力量、許容電流について理解させる。
・化学反応およびイオンの振る舞いについて理解させ、鉛蓄電池・太陽電池に重点を置いて理解させる。

備 考
学習活動の特記事項，
他教科や特別活動との関連など

考
査
範
囲

・「総合的な学習の時間」の具体的な学習活動「情報・環境」との関連に留意する。
・教科「物理」との関連に留意する。
・試してみよう、「発光ダイオード（LED）を点灯してみよう」を参考にし、オームの法則によってLED点灯回路の電流制限〇 用抵抗を計算するような指導展開に留意する。
・試してみよう、「電流による磁界の発生を確認してみよう」を参考にして、教示実験を行う。

・磁気について正しく理解させ、クーロンの法則を用いて計算できるようにする。
・電流による磁界の発生、磁界中の電流に働く力の大きさと向きについて理解させ、直流電動機および直流発電機の原理を理解させる。
・静電気と静電力について理解させ、クーロンの法則を用いて計算が出来るようにする。
・コンデンサの構造および機能について理解させる。
・直列・並列接続において、電荷・電圧・静電容量に関わる計算が出来る様にする。
〇
・周期・周波数・位相・実効値・平均値について理解させ、R,L,Cの単独回路における電圧・電流・ｲﾝﾋﾟｰﾀﾞﾝｽに関する計算が出来るようにする。
・RLC直列回路のｲﾝﾋﾟｰﾀﾞﾝｽ・電流・電圧および位相差の関係を理解させ、計算できるようにする。
・共振回路について理解させる。

・試してみよう、「直流電動機は直流発電機になることを確認してみよう」を参考にして、教示実験を行う。
・試してみよう、「RLC直列回路の電圧をはかってみよう」を参考にして、教示実験を行うとともに、できれば生徒に発振器出力の周波数を変化させ、VR、VC、VLを読み取らせる。

〇

・交流回路における電力としての皮相・有効・無効電力を、それぞれの単位と共に理解させ、計算できるようにする。
・三相交流の結線方法を理解させ、三相交流の電圧・電流の計算が出来るようにする。また、三相誘導電動機の原理を理解させる。
・発電の方式・種類・送電方式・変圧器の原理を理解させ、配電方式の特徴、受電設備の役割を理解させる。
・電動機の種類と選択方法、電熱設備の原理と種類、照明装置、屋 〇内配線用記号と単線図・複線図、電気通信の種類などについて理解させる。・法律や資格によって安全を確保していること、事故の種類と安産策、特殊な場所で使用する機器の安全策について理解させる。

・半導体の抵抗率による区分、キャリヤの考え方について理解させる。
・順電圧・逆電圧によるキャリヤの動き方とﾀﾞｲｵｰﾄﾞの原理を理解させる。
・トランジスタの原理を理解させ、電流増幅率が計算できるようにす
7 る。
〇
・固定バイアス増幅回路、電流帰還増幅回路の働きについて理解させる。
・トランジスタの種類、各種半導体素子などについて理解させる。
・変圧回路・整流回路・平滑回路・電圧安定化回路の働きを理解させる。
・基本的な論理回路を基にNAND回路を用いて他の回路を作成する
９ 事を理解させる。
・NAND回路を利用したUSBメモリについて理解させる。
・ｺﾝﾋﾟｭｰﾀの基本構成と5装置の機能、電気信号の種類について理解させる。
・ｲﾝﾀｰﾌｪｰｽとは何か、その概念、信号の変換、ﾀｲﾐﾝｸﾞなどについ〇て理解させる。
・ｺﾝﾋﾟｭｰﾀ制御とは何か、ｲﾝﾀｰﾌｪｰｽとｾﾝｻ・ｱｸﾁｭｴｰﾀなどの接続
１０ 方法を理解させる。

１
学
期
中
間
考
査

・電気設備の指導にあたっては、漏電事故、短絡事故、感電事故、静電気事故の防止に力点を置いた指導に留意す
る。

〇

〇

・試してみよう、「ダイオードの特性を調べてみよう」を参考にして、教示実験を行い、ダイオードの電圧対電流特性を描かせる。
・試してみよう、「トランジスタの小信号電流増幅率ｈfeを求めてみよう」を参考にして、教示実験を行う。
〇 ・試してみよう、「三端子ﾚｷﾞｭﾚｰﾀの入出力特性を調べてみよう」を参考にして、教示実験を行う。

〇 〇・産業様ロボットなどの機械設備、自動化に関する用語について理・試してみよう、「NOT回路の入力電圧と出力電圧の関係を調べてみようを参考にして、教示実験を行う。
・教科「情報技術基礎」との関連に留意する。
・本章の指導にあたっては、ﾏｲｸﾛﾌﾟﾛｾｯｻ、ｲﾝﾀｰﾌｪｰｽ、電磁ﾘﾚｰ、ﾏｲｸﾛｽｲｯﾁなど、実物を提示して説明する。
・ｲﾝﾀｰﾈｯﾄやｲﾝﾄﾗﾈｯﾄなどにも触れて説明する。

・産業様ロボットなどの機械設備、自動化に関する用語について理解させる。

１１ 解させる。

〇 〇 〇

1
学
期
期
末
考
査

2
学
期
中
間
考
査

期末
考査

１２

第
３
学
期

第７章 生産の自動化技術
１節 ＣＡＤ／ＣＡＭ
２節 ＮＣ工作機械
３節 生産の自動化システムの構
成

１
２
３

・NC工作機械、産業様ロボットなどの機械設備、自動化に関する用語について理解させる。
・工業材料に関する基礎的な知識、材料に応じた加工方法などについて理解させる。
・生産の仕組みと生産管理の手法、生産の形態について理解させる。
・各種の生産管理の役割と相互関係、製品の売行きと原価や製品計 〇画の関係、市場環境と生産形態の関係、環境に配慮した生産の重要性などについて理解させる。
・生産の合理化と生産ｼｽﾃﾑ技術、ｺﾝﾋﾟｭｰﾀの役割について理解させる。また、生産の合理化ｼｽﾃﾑ技術と国際化への対応について理解させる。

・マシニングセンタ、NC旋盤、ターニングセンタなどのNC工
作機械の実物を前に説明する。

〇

・本章の内容のうち、生産の形態、生産時点情報管理、トヨタ生産方式などについては、生徒に具体的イメージを与える
上で、VTRなどを用意し、資格に訴えた指導が肝要である。

学
年
末
考
査

単

機械製図

位

数

２単位

学科・学年・学級

１学年

１ 学習の到達目標等
学習の到達目標

使用教科書・副教材等○機械製図の基本を学び，機械・器具の設計製図に至るまで段階を追って学習する。
○そのうえで，CADによる設計製図の概要を学習する。
○機械製図に関する基礎知識を，総合的にまとめる能力を身につける。
７実教 702機械製図（機械製図ワークノート，機械製図製図例CADデータ集DVD）

２ 学習計画及び評価方法等（１） 学習計画等
学
期

評価の観点
学習内容

学習のねらい・目標
知 思 態

第1章 製図の基礎
1 機械製図と規格
1 図面の役目と種類
2 製図の規格・工業における図面や製図の意義・役割等を理解
4 し，機械製図に関するJIS規格の概要を知り，それらが実際に活用できるように学習する。

2 製図用具とその使い方
1 製図用具2 製図用具の使い方
3 図面に用いる文字と線
1 文字
2 線

・製図用具の種類と用途を知り，正しい使い方等を理解する。
5 ・JIS規格に規定された文字や線の種類と用途につ 〇いて学習するともに，図面に用いる文字や線が正し
く，きれいに，迅速にかけるよう反復練習する。

第１ ４ 基礎的な図形のかき方
学 １ 基礎的な作図
期 ２ 直線と円弧，円弧と円弧のつなぎ方
３ 平面曲線５ 投影図のえがき方
１ 投影法
２ 投影図のえがき方

６ 立体的な図示法
１ 等角図のえがき方
２ キャビネット図
３ カバリエ図
４ テクニカルイラストレーション
第
２
学
期

月

７ 展開図
１ 立体の展開図
２ 相貫体とその展開図

第２章 製作図
1 製作図のあらまし
1 製作図
第 2 尺度３ ３ 図面の様式
学 ４ 製作図のかき方と検図
期 ５ 図面の管理

・コンパスや定規などを用いて，線分の2等分や円に接する正六角形などの基本的な図形のかき方(作図6 法）について理解する。
〇
・直線と円弧，円弧と円弧のつなぎ方やだ円や歯形曲線などの特殊な図形のかき方について，実技(演習課題等）を通して学習する。

備 考
学習活動の特記事項，
他教科や特別活動との関連など

・機械製図は「機械設計」や「機械工作」，「実習」等との関係が深く，学習を進めるに〇 当たり，これらの科目との関連を図る必要がある。
・JISB0001「機械製図」を参照のこと。

〇

・製図用具の使い方になれるとともに，フリーハンドによる製図能力を養う。

考
査
範
囲

１
学
期
中
間
考
査

・平面図形について，「数学１」や「数学A」との関連を図る。

〇

1
学
期
期
末
考
査

・各種投影法について，原理や分類，導入の歴史等にも触れ，機械製図の基礎である正投影法による図7 形の求め方を理解する。
〇 〇 〇・第三角法による投影図のかき方等について，実技(演習課題等）を通して学習する。
９ ・品物を立体的にえがく等角投影法（軸測投影）について学習する。
・等角投影図と等角図との違いを理解し，斜面部や曲面部をもつ品物の等角図のえがき方について，実〇 〇 〇技（演習課題等）を通して学習する。
１０ ・キャビネット図やカバリエ図のえがき方とその特長を・テクニカルイラストレーション(TI)について理解し，併せて等角図によるテクニカルイラストレー
は，「課題研究｣での研究テーマとして取りションのえがき方について実技(演習課題等）を通し上げることもできる。
て学習する。

2
学
期
中
間
考
査

１１ ・板金溶接などで使われる角柱や角すい台，円柱な・相貫線や相貫体の展開図のかき方は，どの展開図のかき方を理解する。
「実習」の板金作業におけるダクトや煙突等 期末
考査〇〇〇
・相貫線や相貫図のかき方を理解し，さらに展開図の製作とも関係する。
１２ のかき方について実技(演習課題等）を通して学習する。
１ ・製作に必要な情報が含まれた図面(部品図・組立図）の作成に欠かせない基本的な考え方や手法について学習する。
２ ・製作図の種類や用途等を理解し，製作図(原図）のかき方や検図の仕方について，実技(演習課題等）を 〇通して学習する。
３ ・図面管理の重要性を理解し，最近の電子情報化に向けた取り組みについて学習する。

・教科書の「製図例７，８」を参考に，製作図のかき方について復習する（まとめ学習）。

〇

学
年
末
考
査

評価の観点 [７ 実教 ７０２ 機械製図]
知識・技術

評 価 規 準思考・判断・表現

主体的に学習に取り組む態度

各種機械や部品の製作に使用される図面 各種機械や部品の製作に使用される図 各種機械や部品の製作に使用される図などの作成に関する基礎的・基本的な知 面などの作成における諸問題を的確に把 面などを作成することに興味・関心をも識と技術を習得するとともに，各種機械や 握（分析）し，考察を深めるとともに，機械 ち，機械製図の意義や役割の理解およ
部品の製作に使用される図面等の役割や 製図に関する知識と技術を活用しながら び諸問題の解決を目指して，主体的に学作図法，図面などを正しく読み，作成でき 表現する力を身につけている。
習に取り組もうとしている。
る力を身につけている。

第１章 製図の基礎
１ 機械製図と規格
1 図面の役目と種類
2 製図の規格・機械や部品の製作に使用される図面の ・図面の役割や｢製図総則」，｢機械製図」 ・機械や部品の製作に使用される図面の役割や｢製図総則」，｢機械製図」などのJIS などのJIS規格の重要性について理解し 役割や｢製図総則」，｢機械製図」などの規格の必要性を理解している。
ている。考え（思考・判断），誤りのない図 JIS規格に興味･関心をもち，誤りのない図・誤りのない図面をかくことができる実践的 面をかくこと(表現）ができる。
面をかくことに意欲的に取り組んでいる。
な知識を身につけている。

2 製図用具とその使い方
1 製図用具2 製図用具の使い方

・製図用具の種類や基本的な使い方，さ ・製図用具の種類や基本的な使い方に ・製図用具の種類や基本的な使い方にらに用具の特質を生かした正しい使い方 ついて理解している。創意工夫（思考・判 ついて理解している。興味・関心をもち，等について理解している。実践的な知識 断）し，用具の特質を生かした正しい使い 用具の特質を生かした正しい使い方がでを身につけている。
方ができる。
きるよう意欲的に取り組んでいる。

3 図面に用いる文字と線
1 文字
2 線

・製図の基本である文字や線のかき方を ・製図の基本である文字や線のかき方に ・製図の基本である文字や線のかき方に理解している。
ついて理解している。創意工夫（思考・判 ついて理解している。興味・関心をもち，・正確で美しい文字や線を表すことについ 断）し，正確で美しい文字や線をかくこと 正確で美しい文字や線が表現できるようて理解している。実践的な知識を身につ ができる。
意欲的に取り組んでいる。
けている。
4 基礎的な図形のかき方･基礎的な図形のかき方について理解し
1 基礎的な作図
・基礎的な図形のかき方について理解し ･基礎的な図形のかき方について理解し ている。興味・関心をもち，正確な図形が１ている。創意工夫（思考・判断）し，正確な かけるよう意欲的に取り組んでいる。
章 2 直線と円弧，円弧と円 ている。
弧のつなぎ方・正確な図形をかくことができる実践的な 図形をかくこと(表現）ができる。
3 平面曲線知識を身につけている。
・投影図のえがき方について理解してい5 投影図のえがき方・製図の基本である投影法について理解 ・製図の基本である投影図のえがき方に る。興味・関心をもち，正確な投影図がえ
1 投影法
している。
ついて理解している。創意工夫（思考・判 がけるよう意欲的に取り組んでいる。
2 投影図のえがき方
・正確な投影図をえがくことができる実践 断）し，正確な投影図をえがくことができ的な知識を身につけている。
る。
6 立体的な図示法
・等角図，キャビネット図，カバリエ図，テ1 等角図のえがき方・等角図やテクニカルイラストレーションな
クニカルイラストレーションなどの立体的
2 キャビネット図
どの立体的な図示法について理解してい ・等角図やテクニカルイラストレーションな な図示法について理解している。興味・3 カバリエ図る。
どの立体的な図示法について理解してい 関心をもち，正確な立体図がえがけるよう
4 テクニカルイラストレー ・正確な立体図をえがくことができる実践 る。創意工夫（思考・判断）し，正確な立 意欲的に取り組んでいる。
ション的な知識を身につけている。
体図をえがくことができる。
・展開図や相貫体などについて理解して7 展開図
・展開図や相貫体などについて理解して ・展開図や相貫体などについて理解して いる。興味・関心をもち，正確な展開図や1 立体の展開図
いる。
いる。創意工夫（思考・判断）し，正確な 相貫体をえがけるよう意欲的に取り組ん
2 相貫体とその展開図 ・正確に展開図や相貫体をえがくことがで 展開図や相貫体をえがくことができる。
でいる。
きる実践的な知識を身につけている。

第2章 製作図
1 製作図のあらまし
1 製作図
2 尺度
3 図面の様式
4 製作図のかき方と検図
5 図面の管理2 図形の表し方
1 図形の選び方と配置
2 断面図示3 特別な図示方法
4 線・図形の省略
3 寸法記入法
1 基本的な寸法記入法
２2 いろいろな寸法記入
章
法
3 寸法記入について理解している。
4 公差・表面性状
1 寸法公差2 はめあい
3 幾何公差4 普通公差5 表面性状5 スケッチ
1 部品のスケッチ
2 スケッチのしかた
3 スケッチ図から製作
図の作成

・JIS規格で定められた尺度や図面の様式 ・JIS規格で定められた尺度や図面の様式 ・JIS規格で定められた尺度や図面の様式等について理解している。
等に思考・判断し，内容の理解に取り組 等に興味・関心をもち，内容の理解に意
・実践的な関連知識や技能を身につけて んでいる。
欲的に取り組んでいる。
いる。
・製作図のかき方や検図の仕方，および・製作図のかき方や検図の仕方，および ・製作図のかき方や検図の仕方，および 図面の管理等に興味・関心をもち，関連図面の管理等について理解している。
図面の管理等に適切に思考・判断し，関 知識と技能の習得に意欲的に取り組んで・実践的な関連知識や技能を身につけて 連知識と技能(表現）を製図に活用してい いる。
いる。
る。
・主投影面（図）の選び方や配置，各種の断面図示等について理解している。
・実践的な関連知識や技能を身につけて ・主投影面（図）の選び方や配置，各種の ・主投影面（図）の選び方や配置，各種のいる。
断面図示等に適切に思考・判断し，関連 断面図示，特別な図示法等に興味・関心
知識と技能(表現）を製図に活用してい をもち，関連知識と技能の習得に意欲的る。
に取り組んでいる。
・基本的な寸法記入等について理解している。
・実践的な関連知識や技能を身につけて・基本的な寸法記入について理解していいる。
・基本的な寸法記入等について理解して る。興味・関心をもち，関連知識と技能のいる。適切に思考・判断し，関連知識と技 習得に意欲的に取り組んでいる。
能(表現）を製図に活用している。
・寸法公差の記入法やはめあいの種類，
表面性状の図示方法等について理解している。
・寸法公差の記入法やはめあいの種類，
・実践的な関連知識や技能を身につけて ・寸法公差の記入法やはめあいの種類， 表面性状の図示方法等に興味・関心をもいる。
表面性状の図示方法等に適切に思考・ ち，関連知識と技能の習得に意欲的に取判断し，関連知識と技能(表現）を製図に り組んでいる。
活用している。
・機械部品のスケッチなどについて理解している。
・機械部品のスケッチについて理解して・実践的な関連知識や技能を身につけて ・機械部品のスケッチについて理解して いる。興味・関心をもち，関連知識と技能いる。
いる。適切に思考・判断し，関連知識と技 の習得に意欲的に取り組んでいる。
能(表現）を製図に活用している。

第3章 CAD製図
1 CADシステム
1 CADシステムの役割
2 CADシステムの構成
2 二次元CAD
1 二次元CADの基本
機能
2 二次元CADの利用
３章

3 三次元CAD
1 三次元CADの基本
機能
2 三次元CADの利用
4 CAD機械製図規格
1 CAD製図における注意事項
2 CAD製図に用いる線
3 文字および文章・ＣＡＤの役割やシステム構成，活用例等 ・ＣＡＤの役割やシステム構成，活用例等 ・ＣＡＤの役割やシステム構成，活用例等
について理解している。
に適切に思考・判断し，CADを用いた図 に興味・関心をもち，CADの活用に意欲
・実践的な技能・表現力を身につけてい 面の作成に活用している。
的に取り組んでいる。
る。
・二次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用 ・二次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用・二次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用 等に適切に思考・判断し，関連知識や技 等に興味・関心をもち，関連知識や技能等について理解している。
能・表現（力）をCADを用いた製図に活用 の習得に意欲的に取り組んでいる。
・実践的な技能・表現力を身につけてい している。
る。
・三次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用・三次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用 等に興味・関心をもち，三次元CADによる・三次元ＣＡＤの機能や基本操作，活用 等に適切に思考・判断し，三次元CADに 画像処理等に意欲的に取り組んでいる。
等について理解している。
よる画像処理の仕方に創意工夫がみられ・実践的な技能・表現力を身につけてい る。
る。
・ＪＩＳ規格でのＣＡＤ用語やＣＡＤ製図に用いる線・文字等に興味・関心をもち，Ｃ・ＪＩＳ規格でのＣＡＤ用語やＣＡＤ製図に ＡＤを用いた図面の作成に意欲的に取り・ＪＩＳ規格でのＣＡＤ用語やＣＡＤ製図に 用いる線・文字等に適切に思考・判断し， 組んでいる。
用いる線・文字等について理解している。 ＣＡＤを用いた図面の作成・表現（力）を・実践的な技能・表現力を身につけてい ができる。
る。

第4章 機械要素の製図
1 ねじ
1 ねじの基本
2 ねじ製図3 ボルト・ナット・小ねじ・
止
めねじ
2 軸と軸継手
1 軸およびキー・ピン
2 フランジ形軸継手
3 自在軸継手
4 クラッチ
3 軸受
1 滑り軸受
2 転がり軸受
3 密封装置4 歯車
1 歯車の基礎４章 2 歯車製図
3 平歯車
4 はすば歯車とやまば
歯車
5 かさ歯車
6 ウォームギヤ
5 プーリ・スプロケット
1 Vベルト伝動
2 歯付ベルト伝動
3 チェーン伝動
6 ばね
1 ばね
2 ばね製図7 溶接継手1 溶接継手の種類
2 溶接部の記号表示
8 管・管継手・バルブ
1 管
2 管継手

・ねじの種類や用途，ねじ製図，ボルト・ ・ねじの種類や用途，ねじ製図，ボルト・ ・ねじの種類や用途，ねじ製図，ボルト・ナット・小ねじ・止めねじ等について理解し ナット・小ねじ・止めねじ等に適切に思考・ ナット・小ねじ・止めねじ等に興味・関心をている。
判断し，関連知識と技能を習得し活用し もち，関連知識と技能の習得に意欲的に・JISに関する実践的な知識や技能を身に ている。
取り組んでいる。
つけている。
・軸と軸をつなぐ軸継手等について理解し・軸と軸をつなぐ軸継手等について理解ている。
・軸と軸をつなぐ軸継手等について適切 している。興味・関心をもち，関連知識と・JISに関する実践的な知識や技能を身に に思考・判断し，関連知識と技能を習得 技能の習得に意欲的に取り組んでいる。
つけている。
し活用している。
・軸を支える軸受等について理解してい・軸を支える軸受等について理解している。
・軸を支える軸受について適切に思考・ る。興味・関心をもち，関連知識と技能の・JISに関する実践的な知識や技能を身に 判断し，関連知識と技能を習得し活用し 習得に意欲的に取り組んでいる。
つけている。
ている。
・2軸間に動力を伝える歯車等に興味・関・2軸間の動力を伝える歯車について理解心をもち，関連知識と技能の習得に意欲している。
・2軸間の動力を伝える歯車について適 的に取り組んでいる。
・JISに関する実践的な知識や技能を身に 切に思考・判断し，関連知識と技能を習つけている。
得し活用している。
・プーリやスプロケットを使った巻掛け伝
・プーリやスプロケットを使った巻掛け伝動動装置に興味・関心をもち，関連知識と装置について理解している。
・プーリやスプロケットを使った巻掛け伝 技能の習得に意欲的に取り組んでいる。
・JISに関する実践的な知識や技能を身に 動装置について適切に思考・判断し，関つけている。
連知識と技能を習得し活用している。
・ばねの種類やばね製図に興味・関心を・ばねの種類やばね製図等について理解
もち，関連知識と技能の習得に意欲的にしている。
・ばねの種類やばね製図等に適切に思 取り組んでいる。
・JISに関する実践的な知識や技能を身に 考・判断し，関連知識と技能を習得し活つけている。
用している。
・溶接継手の種類や溶接部の記号表示
・溶接継手の種類や溶接部の記号表示等
等に興味・関心をもち，関連知識と技能について理解している。
・溶接継手の種類や溶接部の記号表示 の習得に意欲的に取り組んでいる。
・JISに関する実践的な知識や技能を身に 等に適切に思考・判断し，関連知識と技 ・管の種類や各種管継手，バルブの種類つけている。
能を習得し活用している。
等に興味・関心をもち，関連知識と技能
・管の種類や各種の管継手等について理 ・管の種類や各種管継手等に適切に思 の習得に意欲的に取り組んでいる。
解している。
考・判断し，関連知識と技能を習得し活・JISに関する実践的な知識や技能を身に 用している。
つけている。

第5章 簡単な器具・機械の設計製図
1 設計製図の要点
・設計手順や設計製図上の注意点，製作 ・設計手順や設計製図上の注意点，製作 ・設計手順や設計製図上の注意点，製作
1 設計の手順
上の工夫(留意点）などについて理解して 上の工夫(留意点）などに適切に思考・判 上の工夫(留意点）などに興味・関心をも
2 設計製図上の注意いる。
断し，関連知識と技能を製図に活用して ち，関連知識や技能の習得に意欲的に
3 製作上のくふう
・実践的な関連知識や技能を取得してい いる。
取り組んでいる。
2 器具・機械のスケッチと る。
製図
・ボール盤用万力や歯車ポンプを題材と ・ボール盤用万力や歯車ポンプを題材
1 器具・機械のスケッチ ・ボール盤用万力や歯車ポンプを題材と したスケッチと製図の進め方等に適切に に，スケッチと製図の進め方等に興味・関
2 ボール盤用万力のしたスケッチと製図の進め方等について 思考・判断し，関連知識と技能を製図に 心をもち，関連知識や技能の習得に意欲
スケッチと製図
理解している。
活用している。
的に取り組んでいる。
3 歯車ポンプのスケッチ ・実践的な関連知識や技能を取得してい５と製図る。
章 3 器具・機械の設計
・豆ジャッキやパンダグラフ形ねじ式
1 豆ジャッキの設計製図
ジャッキ，減速歯車装置，手巻ウインチを ・ 豆 ジ ャ ッ キ や パ ン ダ グ ラ フ 形 ね じ 式
2 パンタグラフ形ねじ式 ・豆ジャッキやパンダグラフ形ねじ式ジャッ 題材とした，設計手順や各部の強度計算 ジャッキ，減速歯車装置，手巻ウインチをジャッキの設計製図
キ，減速歯車装置，手巻ウインチを題材と などに適切に思考・判断し，機構の決定 題材に，設計手順や各部の強度計算等
3 減速歯車装置の設計 した設計手順や各部の強度計算などにつ や主要部の計算処理などに知識を活用 に興味・関心をもち，機構の決定や主要製図
いて理解している。
できる。さらに，設計書を基に探究するこ 部の計算処理などの関連知識や技能の4 手巻ウインチの設計
・機構の決定や主要部の計算処理などの とを通じてにそれぞれの製作図の作成に 習得に意欲的に取り組んでいる。さらに，
製図
実践的な手法を身につけている。
取り組める。
設計書を基に，製作図の作成に意欲的・設計書を基に，それぞれの製作図を作に取り組んでいる。
成することができる。

第6章 各種の図面
1 配置図・工程図
1 配置図
2 工程図

・工場等における機械・器具の配置図や ・工場等における機械・器具の配置図や ・工場等における機械・器具の配置図や運搬経路等を表した工程図のかき方につ 運搬経路などを表した工程図のかき方等 作業経路などを表した工程図のかき方等
いて理解している。
に適切に思考・判断し，関連知識と技能 に興味・関心をもち，関連知識と技能の・実践的な関連知識や技能を習得してい (表現）を製図に活用している。
習得に意欲的に取り組んでいる。
2 屋内配線図・接続図る。
1 屋内配線図
・工場等の屋内配線図や機器相互の接 ・工場等の屋内配線図や機器相互の接2 接続図
・工場等の屋内配線や機器相互の接続状 続状態を示した接続図のかき方等に適切 続状態を示した接続図のかき方等に興態を示した接続図のかき方等について理 に思考・判断し，関連知識と技能(表現） 味・関心をもち，関連知識と技能の習得解している。
を製図に活用している。
に意欲的に取り組んでいる。
3 制御回路図・計装図・実践的な関連知識や技能を習得してい６
1 油圧・空気圧制御
る。
・油圧・空気圧の経路や油圧・空気圧制 ・油圧・空気圧の経路や油圧・空気圧制章
回路図
御回路図，および計装図のかき方等に適 御回路図，および計装図のかき方等に興2 計装図・油圧・空気圧の経路や油圧・空気圧制 切に思考・判断し，関連知識と技能（表 味・関心をもち，関連知識と技能の習得
御回路図，および計装図のかき方等につ 現）を製図に活用している。
に意欲的に取り組んでいる。
４ ロボット設計製図
いて理解している。
１ 上腕・前腕・フォークの ・実践的な関連知識や技能を習得してい ・使用条件から，強度計算や構造・機構， ・強度計算や構造・機構，電動機，またア
設る。
電動機，またアクチュエータの構造・動作 クチュエータの構造・動作を適切に思考・
計を適切に思考・判断し，関連知識と技能 判断し，関連知識と技能を習得に意欲的
２ アクチュエータの設計 ・各筐体の強度計算や構造・機構，電動 を活用しながら設計・製作を行っている。 に取り組んでいる。
機，またアクチュエータの構造・動作を理解している。
・実践的な関連知識や技能を習得している。