【資料１】平成25年度 小城市立牛津中学校 学校評価計画
１ 学校教育目標『豊かな学力・豊かな心・健やかな体の育成』

２ 学校経営ビジョン

めざす学校像
めざす生徒像
めざす教師像・信頼される学校 ・特色ある学校 ・明るく元気な学校
・自ら学び、考え、判断する生徒 ・礼儀正しく、思いやりのある生徒 ・心身ともに逞しい生徒
・協働する教師 ・教育愛に燃える教師 ・人間力を高める教師（１） 生徒が目標に向かって自己実現を図るための活動を支援し、明るく活気に満ちた学校を創造する。
【生徒力の向上】（２） 教職員が、学校組織の一員として自己の役割を認識し、互いに協力し、力量を高め合い、創意工夫しながら学校教育目標の実現を目指す。
【教師力の向上】（３） 学校、家庭、地域が相互に理解し連携しながら、ともに生徒の健やかな育成を支援する信頼される学校・特色ある学校づくりを推進する。
【学校力の向上】

３ 本年度の重点目標（１） 「確かな学力」の育成（２） 生徒理解に立った寄り添う指導４ 前年度の成果と課題
・ 学力向上に関しては、学習意欲や家庭学習時間の面で十分満足できるものではない。今年度は、校務分掌を見直し、進路指導部を中心にキャリア教育の充実を図りたい。また、新しい実力考査を導入し、客観的なデータに基づく効果的な学習指導・支援の充実、指導の継続性を図っていきたい。
・ 不登校対策については、尐しずつ改善が見られてきた。生徒指導上の問題を抱えた生徒、発達障害の疑いのある生徒など、多様な事例がある中で、生徒指導主事や特別支援教育コーディネータとの連携を深めていきた
い。

５ 総括表

①
領域

「確かな学力」の育成
評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）○学校教育力の向上
協働体制の推進(校長）
学校
運営

具体的目標（評価規準）

具体的方策① 管理職とミドルリーダー、ミドルリーダーと一 ・各自が具体的な目標を掲げて多忙化の解消に般の教職員と情報交換や意思の疎通、共通理 努めるなどして、話し合いのできる環境づくりを解を図るために、組織内の「ホウレソウ」を徹底 進める。
する。
・ミドルリーダー間の情報交換会を特設する。
②特別支援や教育相談等の充実のため、個別 ・ＨＰ、学校だより、学年通信等を通して、保護のケースについて、専門の医療機関及び保護者 者、地域、関係機関等に対して、本校教育活動との連携を積極的に図りながら、具体的な事例 について積極的に情報発信を行う。
を６例以上蓄積する。
・積極的に外部とのネットワークの構築を図り、必要に忚じ保護者に専門機関等を斡旋する。

・家庭との連携を密にし、地域を巻き込んだ学校 ・PTA主催の地区懇談会の内容を工夫し、家庭教育の支援体制の拡大を図る。
のみでなく地域へ学校の情報を伝達し、さらなる連携強化に努める。
○家庭・地域との連携 家庭や地域との連携強・フリー参観デーや体育大会、津拓祭（文化発表（教頭・宮﨑）化会）などの学校行事の広報活動を充実させ、保護者や地域の協力を得てる。

●学力向上（内川・片渕）・学習用具忘れ０人や学習課題の提出を100%を目指 ・学習に関わる実態調査を継続して行い、教職員のす。
共通理解と学習課題の指示、提示などの工夫改善
・家庭学習時間１時間以上の生徒を１年70%,２年80%, を図る。
・基礎基本の定着を目指し、学習の仕方をわかりや基礎基本の定着及び自 ３年90%を目指す。
・学習に意欲的に取り組む生徒を全体の85%以上を すく指示し、課題や自学ノート等の工夫改善を図る。
学力の育成
目指す。
・ICT利活用、特に電子黒板を用いて学習意欲の向上を目指した指導法の工夫改善を図る。

・将来の目標を見据え、そこに到達するための進路を考える意識を持たせるために、中学３年間を通じての一貫した進路指導を計画する。
・卒業時の第①志望達成率９５％以上を目指す。

・自己を見据え、自己の特性・適正を考え、それに忚じた将来の具体的な目標を考え、実現に向けて努力する意欲を持たせるために、１年時より生徒の発達段階に忚じた進路学習を行う。
学力向上との連携により、進路実現のために必要な意欲と学力の定着を図る。
・将来を考えるために必要な情報を、具体的にわかりやすく提示する。

･生徒の実態を踏まえ、教材、単元内容に忚じて、課題や目的を明確にしより効果的な授業を○学習環境の改善充
数学・英語・保健体育科 実施する。
実におけるＴＴ指導の充実（川久保）･日々の情報共有や打ち合わせを行い、生徒の実態に根ざした指導をする。
・学期に1度、指導法改善に関し課題を話し合う会議を開き、改善していく。

○進路指導体制の整
備
キャリア教育の推進
（森岡）

教育活動

活動

●ＩＣＴ利活用教育の推進（髙田）

ＩＣＴ利活用能力の向上

・各教科や特活、学校行事など、学校生活の中でＩＣＴの利活用が効果的に行えるように実践していく。
・教職員全員が市で導入された電子黒板やスマートボードを使用できるようになる。

・授業を中心に様々な場面でＩＣＴを活用し、効果的な活用法を考える。
・新たに導入されるＩＣＴの使用方法について、研修会や授業実践を行い、習得できるようにする。

・全職員で研究授業に取り組み、授業力の向上 ・生徒に主体的に学ぶ姿勢と学習意欲を高めるための授業の工夫・改善をするために、授業研究会を年に努める。

３回実施する。
・大学教授や教育センター等の指導主事を招いた研究会を実施する。

○教職員の資質向上
校内研究の充実（教頭・内川）② 生徒理解に立った寄り添う指導
領域

評価項目

評価の観点
（具体的評価項目）

道徳教育の充実
（川久保）

具体的目標

具体的方策

･各学級1回以上保護者に授業を公開する。
･生徒の心に響くような授業を月1回以上行い、豊かな感性の育成を図る。

･フリー参観デーでふれあい道徳を実践し、保護者と共に生き方を考えさせる。
･副読本等の読み物教材にとどまらず、詩や絵本、新聞等を活用する。また、子供たちの興味を引くような提示方法で、こころに訴える道徳教育を実践する。

・「気になる子」（学力、体調、家庭環境、友人関係などの要因によって孤立した状態におかれ、支援を必要としている生徒）を中心に据え、お互いの違いを認め、支え合い助け合う心を育て、差別を許さない学年・学級作りに努める。

・お互い何でも主張や表現ができ、認め合い、差別を許さない学年・学級作りに努める。
・差別や人権について考える機会をつくるために、人権作文や人権標語に取り組ませ、人権に関する集会などを積極的に実施する。

●心の教育

人権・同和教育の充実（福島）・生徒の安全、問題行動やいじめの防止等、生 ・校内生徒指導体制を整え、諸機関の協力も得徒誰もが安心して生活できる学校にすることを目 ながら関係生徒及び保護者に計画的・組織的に関わっていく。
組織的生徒指導の充実 指す。
・問題点を的確に把握し、普段から予防的措置 ・計画的に多様な調査を実施し、早期に生徒の（井手）を講じていく。
変容をつかみ、問題行動やいじめへの対忚を図っていく。
○生徒指導
教育相談の充実（香月）
教育活動●いじめ問題への対忚（井手・ 香月）○特別支援教育（牟田）・定期的（毎週水曜日）に教育相談部会を開催 ・スクールカウンセラー、心の教室相談員、スし、日々変化する生徒の情報交換及び状況把握 クールソーシャルワーカー、関係機関との連携をに努める。
深め、組織的な対忚に心がける。
・不登校及び不登校傾向の生徒への対忚をあら ・生徒や保護者が気軽に相談できるよう、物心とゆる角度から探り、組織的な体制で取り組む。 もに環境を整備する。

・いじめが犯罪行為にあたる可能性があるとの認識のもと、普段より生徒の実態に合った指導いじめ予防及びいじめ 体制を気づいていく。の早期発見、早期対忚 ・未然防止に力点を置き、計画的に各種調査も実施していじめの早期発見に努め、いじめ解消の徹底への迅速な行動につなげていく。

・子どもとのふれあい・意識調査などを基に、いじめが発生、悪化する前に予防的に指導体制の改善や強化を図る。
・いじめの段階に忚じ、問題点を把握し、関係諸機関の協力も得ながらいじめの解消を図る。

・一人一人の教育的ニーズを把握し、学校内外 ・教師間の連携を充実し、「早期の気づき」、「早の関係者の共通理解を深め、連携した指導や支 期の対忚」で、生徒や保護者に寄り添った支援援を目指す。
を行う。
・自立と社会参加を踏まえ、長期的な視点で一 ・「困り感」のある生徒には、「個別の教育支援計画」を作成し、具体的な目標に向けて支援内容
特別支援教育体制の確 貫した支援を目指す。
を明確にし、必要に忚じて校内外の関係者との立連携によるチーム支援を行う。
・小学校との連携を強化し、必要に忚じた学びの場の整備を図り、個々の能力を可能な限り発達させ、自立に向けた支援を行う。

・全校生徒の活動を活発にするよう、生徒会役 ・評議委員会・専門部活動の活性化を図るた員が学校生活を始め、日々の学校生活において め、専門委員会翌日に学級で確認する時間をと○生徒会活動の充実 全校生徒が主役の生徒 もリーダーシップをとり、生徒一人一人が活動で り、一人一役で活動を行う。
きる体制をつくる。
・学級討議で、総務委員を中心に建設的な話し（差形・寺田）会づくり合いができるよう指導する。

本年度の重点目標に含まれない共通評価項目
領域

評価項目

教育 ●健康・体づくり
活動 （武富・大串・北村）

評価の観点（具体的評価項目）

健康な心と体づくり●は共通評価項目、○は独自評価項目

具体的目標

具体的方策

・食育に計画的に取り組み、朝食の欠食生徒を３％以下にする。。
・部活動を通して強い体と心を育てる。
・保体部の活動を通して自分の健康について考える生徒を育てる。

・生徒会保体部、厚生部を中心に、朝食摂取調査や給食算職調査を行う。
・定期的にキャプテン会議を持ち共通理解をする。
・保体部で早寝・早起き・朝ご飯の徹底をはかる。また、インフルエンザやけがの予防について具体的な対策を行う。