第721号
神教組 教育情報（1）2017年8月1日

日教組第106回定期大会開催

神奈川県教職員組合
発 行 人 芹沢 秀行
編集責任 臼井 千浪

http://www.ktu.or.jp№721

2017. 8. 1

日教組第106回
定期大会開催岸部都さんに会いに行こう！
各専門部総会報告を願う、と述べました。続と、一刻も早い復旧・復興

亡くなられた方々のご冥福れた方々へのお見舞いや、豪雨についてふれ、被災さ

頭、挨拶の中で、九州北部

泉中央執行委員長は、冒と考えます。

は、避けなければならない

レーキがかかるようなこと意工夫した教育実践にブの教訓に学び、各学校で創惧されます。生活科新設時につながっていくことが危

値観や規範意識の押しつけ

全国一律に、規定された価戦前回帰の本音が読み取れます。帝国憲法下の社会、道からはずれることになり歩んできた「平和国家」のせるもので、戦後、日本がとは、九条二項を形骸化さ九条に自衛隊を明記するこ義の危機です。とりわけ、と積み上げられてきた運動

日教組結成七〇年。脈々教諭は教職員のいきたい。養護配置を要求しても継続して人的ることのほうがすっきりす一人として、教ています。

ると考えます。子どもの権と教育研究活動の歴史と成理的配慮も含めて施策化す

利条約第三一条「休息及び職員、保護者、含めた学校におけるＬＧＢ

果・教訓を若い世代に継承な話し合いのもＴ へ の 人 権 的 配 慮 」「 青 年していかなければなりませと、子どもたちが安心し層を中心とした組織強化拡

余暇についての権利」。子を久方ぶりに開催します。

て学校生活を送ることが大 」「 平 和 教 育 」 等 に つ いどもが権利行使の主体なの

教職員の働き方改革の視女性参画に加えて青年層のできるよう、とりくみをケアを受ける児

点からも、子どもたちに豊参画を促進し、日教組運動

すすめる必要がある。

童生徒との十分

かな週末を保障していくこ

を未来につなげてまいりまん。そのために、五年スパとこそが、結果的に教職員しょう。

ンの計画として、労働学校の長時間労働の是正にもつですから。

ながるのだと考えます。

委員会勧告期、確定期のと論の高まりも生かし、人事まっている中、文科大臣は、 自らのとりくみとして、世いずれにしても、私たち

めくくりました。

意を最後に述べ、挨拶をし動を強力に展開していく決

泉中央執行委員長は、運映をしていくのでしょう

教組はどのような意見反革」の観点も含めて、日化 に む け て、
「働き方改

２．運動部活動の運営適正

日教組原案を支持し補強す副委員長・宮崎執行委員がての各単組の活発な討議が

し、憲法の理念にもとづい 「 学 校 に お け る 働 き 方 改 革りくみを強め、実感が持てる立場で討論に参加しましの賛成多数で可決され、承日教組原案は参加代議員

た。（後頁に全文掲載）

か。

神教組からは、宮坂執行行われました。

に関する総合的な方策」に

義、 憲 法 の 三 原 則 を 堅 持

ついて中教審に諮問しまし

疑では、「護憲のとりくみ」運動の総括に関しての質た社会の実現のための運動

る教職員の働き方改革の実

部活動のあり方、見直し

認・決定しました。最後に現にむけ、一歩でも二歩で 「大学入試制度の変更」「学

習指導要領改訂による授業等が議論されている。ス

答弁…働き方改革の中で、
も前へ、全国的なうねりをポーツ庁は部活動につい日教組として、労基法のた。

や教育実践にとりくんでま第二点目は学校現場においりしょう。

ける「働き方改革」につい適用、上限規制、給特法の行法改正の経緯」等に関す作り出してまいりましょう。 時数増」
「退職手当」「地教じめとした青年層の組合加

その一方で、「質」も「量」 展開され、新規採用者をは針」にもとづくとりくみが織拡大・強化戦略の基本方

１．医療的ケアの必要な子点について質問しました。

教組から臼井執行委員が二案を受けた後、質疑では神面のとりくみについての提続いて、運動の方針や当た。

る多くの質問が出されましにあたっては、子どものガイドラインを作成する

動を見直す必要がある。

健康を守る観点で、部活

たちは、子どもの人権やも必要だが、何よりも私

長時間労働是正にむけてるとしている。教職員のして、今年度末に発行すの拍手で採択されました。

続けて大会宣言が満場一致

す特別決議」が採択され、と、憲法理念の実現をめざの不滅のスローガンのもえ子を再び戦場に送るな』

を取り戻す特別決議」「『教

ランスを実現し、生活時間是正、ワーク・ライフ・バ

議 」「 教 職 員 の 長 時 間 労 働

学校づくりにむけた特別決てのガイドラインを作成 「 ゆ た か な 学 び を 創 造 す る

第三点目は組織の拡大・

見 直 し、 定 数 改 善 な ど の入数は増加し、臨時・非常どもを含む、全ての子ど

人権や健康の視点が入る

教職員の働き方について 「 一 五 の 緊 急 提 言 」 を ふ まてです。

勤教職員や再任用者の組織

もが、安心してともに過よう、関係各所に意見反ます。国民教化を担ってきいて、「教育と民主主義」「働も求める次期学習指導要領

拡大もすすみました。このごすことのできる環境に映をしていく。四月から、 （ 後 頁 に 大 会 宣 言・ 特 別 決に記述している「教科化は、

徳」について、運動方針案

ま ず、「特別の教科愛する態度」の観点から意と文化の尊重、国や郷土を

徳の教科書検定にも「伝統れました。これにより、道て身近で日々の暮らしに結生かすことや子どもにとったっては、体験的な活動を

道徳の授業づくりにあたとえ記述によるもので「道徳観を評価することは、なることから懸念を表明」

関連法」「テロ等準備罪（共衛権行使容認」「安全保障

定秘密保護法」「集団的自一方で、安倍政権は、「特提言」も活用し、「多面的・ど、「日教組カリキュラム

うな授業展開ができるかなでとらえたときに、どのよ

権やジェンダー平等の視点

びつく地域素材の活用、人あっても内心の自由を侵害謀罪）法」と、数の力を背多角的に考える」授業づく

実態調査（速報値）」によっ

日 教 組 は、「緊急政策提言」をまとめ、与野党、連ます。

各単組・支部・分会で「組が実施されていく中、教職

成果と課題をもとに、今年するために、今後どうと部活動指導員の大会等へするとして反対」というこ景に強引な国会運営を行っに盛り込みました。

強化についてです。

員の時間外勤務がさらに増度からは「組織拡大・強化

りくまれるのか、また、の単独引率が可能となってきました。まさに民主主えた運動、働きかけを、さ大していくことが危惧されのとりくみ方針Ⅱ」にもと養護教諭の職務とその考とが、前提にあります。

まざまなチャンネルとつなて、いずれも教員の勤務実

政 府 の「 骨 太 の 方 針

づいたとりくみをすすめてえ方について、日教組のた。学校現場にていきましょう。

は、ＯＥＣＤのＴＡＬＩＳ

態は限界に達していること二〇一七」で創設が打ち出います。その中で、教職員に機能するため
教組組合員の多くが公務員です。憲法第九九条「憲法２０１４、連合総研の実態が明らかとなりました。

された「キッズウィーク」の長時間労働是正のとりく

見解をお聞かせください。

に国としての財たのが戦前・戦中の教育で合、教育関係団体などへのについて、働き方改革の視みを、組合の存在が実感でては、昨年度から特別支した。私たちは、そのよう要請や新聞意見広告など、点からふれておきます。昨

き る も の と し て、 組 織 拡

援学校だけでなく、小中政上の支援が必教育基本法の二〇〇六年

世論喚起にも努めてきまし

今、点数学力の向上をめざ

大・強化につなげていかな

学校にも配置がされるよ

次 に、
「現場の

要である。

「改正」では、「我が国と郷た。折しも、政府の「働きした「土曜授業」の導入やければなりません。同時に、うになったが、まだまだ多忙な状況の是正

がりながらすすめてまいり

方改革実行計画」が決定

次期学習指導要領における子どもの笑顔あふれる学校

十分ではない。すべてのへむけた『働き方尊重擁護義務」を課せら調査、そして、四月に公表

さ れ ま し た。 連 合 は、 私

授業時数増への対応としてづくり、職場教研の充実、子どもの教育条件整備はな社会は「ノー」です。

た ち の 要 請 を 受 け 止 め、の土曜日活用の例示などが分会会議の定例化、協力・喫緊の課題であり、とも

改革』」「免許更新土を愛する」ことが明記さ

政策・制度要求と提言」の同時に、日 「 二 〇 一 八 ～ 二 〇 一 九 年 度

なされています。夏季休業

協働の職場づくりにもつな制についての課題

れた公務員とます。

中に「教職員の超過勤務のなどを削って「キッズウィー

げていかなければなりませに学ぶという視点でとり

認識」
「教職員を

された文科省の「教員勤務実態を把握するとともに、ク」を実施するよりも、完くみをすすめなければな見が付されました。

道

教員にも労働基準法第三七

全学校週五日制の通知でうん。長時間労働の是正は、ら な い。 日 教 組 は 今 後議を掲載）

条を適用し、長時間労働のたわれている趣旨に立ち戻

組織強化にとって、相乗効しての立場かとってより有効是正をはかる」ことを新たり、子どもたちが豊かな週

果を生み出すものだと考えらも、立憲主答弁…看護師の配置につい

かつてないほど教員の長末を過ごす条件整備を、合り、教育研究活動をすすめ「道徳」の検定教科書は、

臼井執行委員

質問をする

時間労働に係る世論が高一定の価値観の押しつけと義についてです。

第一点目は教育と民主主（以下、挨拶より抜粋）

強化」の課題をあげました。

き方改革」「 組 織 の 拡 大・

日教組第一〇六回定期大会が、日本教育会館にて、七月一五日～一六日の二日間の日程で開催されました。大会では、教職員の働き方に社会的注目が集まるなど、学校現場のとりくみに対する関心が高まる中、全国各地での実践報告等の活発な論議が繰り広げられました。神教組からは、一六人の代議員と八人の傍聴者が参加し、神奈川の実態を訴えるとともに、日教組方針を支持する立場で大会に臨みました。

横浜市西区藤棚町2-197

介、そのときの課題にあわせたテーマ

教育実践にいかせる授業のネタの紹や教職員の笑顔が輝く学校の姿」がみたちの生き生きした姿」「子どもたち像 し て み て 下 さ い。 そ こ に、
「子ども

一〇年先、二〇年先の学校の姿を想し、一人ひとりを大切にする教育の実

きるだけ同じ場で学ぶことを基本とめる中で、早くから、すべての子がで変えていくことも必要です。日教組のが、私たち自身も学習を深め、意識をを要求していくことはもちろんです

むけ、人的配置などを含めた条件整備「インクルーシブな学校」の実現に

実技実践、体験的な活動をとり入れる

ト発表の場だけではなく、ミニ講演会、に、分科会運営においては、単にレポーていく必要があると感じています。特待を受け止め、さらなる展開をはかっいく中で、青年層教職員のニーズや期を大切にしながら教研改革をすすめて続いて、教研改革についてです。

レポート重視の分科会ではなく、時代

何十年も代わることのない紙ベースの

見 を ふ ま え た 教 研 集 会 を 期 待 し ま す。

討論を終わります。

くみとしては、青年層の組合員が増えす。また、地区教組での具体的なとりの平和教育の実践にとりくんでいま

平和教育の日』と定め、県内全分会で神奈川では七月五日を中心に『全県ます。

かけの視点から報告し、討論に参加しくみについて、とりわけ青年層へ働き

この間の平和教育と憲法を守るとりいくべく準備をすすめているところで訟団をこれまでに無い規模で結成してした。これを受け、原告団は第五次訴差し止めについては判断しないとしまう形になりました。また米軍機の飛行審・二審で認めていた判決を破棄といし止め」と将来分の補償について一裁判決が出され、自衛隊機の「飛行差次厚木爆音訴訟は、昨年一二月に最高う夜間離発着訓練が続きました。第四

この間、厚木基地では爆音をともな

時代を教員として生きていくために、しっは難しいイメージがあったが、これからのある二〇 代の参 加 者からは「 憲 法の話の動 きについて理 解 を 深めてき ました。

たちの自 由、またそれらをめぐる国 政しました。 学習会を通して、憲法と私して弁 護 士の倉 持 麟 太 郞さんをお招 き会審議がすすんでいた五月には第八回と学の志田陽子さんを、「共謀罪」 法の国ていた二月には、第七回として武蔵野大け付け警護」をめぐって課題が指摘されＫＯ活 動への自 衛 隊 派 遣や新 任 務 「 駆習を深めてきました。 南スーダンでのＰを改めて表明し、討論を終わります。

めざしてとりくみをすすめていくことと連帯し、魅力ある組合運動の構築をていきます。

をすすめる中で北村さんを全力で支え

川県教組としても平和を守るとりくみを存分に発揮いただくとともに、神奈

ところですが、現状打破にむけて、力す。平和をめぐる情勢は極めて厳しい

ム副事務局長として活躍されていま

ともにがんばりましょう。

て い る 現 状 を ふ ま え、
「実践のすすめす。私たちは、沖縄に次ぐ第二の基地

考 えたことを 職 場でも き ちんと議 論しかりと理解しないといけない内容だった。

改 憲 勢 力が国 会 両 院で三分の二の議

大切さを再確認しました。 今後も、さ組として学習の場を設定していくことの••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

ともにがんばりましょう。

いじめ、不登校、自死など、子どもたちをとりまく課題は深刻化しています。政府のすすめる教育政策は市場原理・国家主義にもとづくものであり、子ども・学
校現場の抱える課題に十分にむきあっていません。次期学習指導要領は、教育内容が精選されず、「資質・能力」の強調などにより、子どもを学びからいっそう逃避させることが危惧されます。ゆたかな学びの保障にむけ、子どもたちの実態にもとづき地域にねざしたカリキュラムづくりをすすめていきます。

私たちは、日本国憲法施行・日教組結成70年の節目の年に第106回定期大会を開催し、組織の統一と団結を固め、職場を原点にした組織拡大・強化と、青年層への運動の継承をすすめることを確認しました。本大会で決定された方針のもと、平和憲法とともに歩んできた日教組の歴史と運動に自信と誇りを持ち、すべての子どもたちに平和で民主的な社会を引き継ぐため、未来につなげる日教組運動をすすめていきます。

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今、日本は大きな岐路に立っています。
特定秘密保護法、安保関連法、「共謀罪」法の強行成立に続き、安倍首相は「2020年を新しい憲法が施行される年にしたい」とし憲法改悪を目論んでいます。戦後日本の歩みを支えてきた平和憲法は蔑ろにされ、私たちの命と生活が危機に晒されています。この国が再び戦争へとむかうことが決してないよう、憲法の平和主義を堅持し、立憲主義と民主主義を実現させるため、より広範な連携のもと運動をすすめていきます。

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をもとにしたシンポジウムの開催、福えるでしょうか？そのためにできるこ践にとりくんできました。

「インクルーシブのつぼみ」を参考に

等、より柔軟なあり方を検討していき神奈川県教組は、「ひらく」「つなぐ」

方に悩む」平和教育担当者を集めて実県である神奈川の現状をふまえ、平和

席 を 持 ち、二〇二〇 年と時 期 も 示して70年前、日教組は、戦火で校舎が焼け「青空教室」などで授業した各地の教職員による戦前教育への猛省と民主教育創造への決意、さらには、窮迫する生活苦からの処遇改善要求をもとに組織されました。不戦の決意を示した「教え子を再び戦場に送るな」を日教組運動の原点とし、子どもや教育現場の実態、組合員の声を運動の中心に据え、平和・人権・環境・共生を尊重する民主的な社会づくりをすすめてきました。

教職員の心身の疲労は限界に達し、「生活時間の貧困」が深刻化しています。長時間労働の是正とワーク・ライフ・バランスの実現にむけ日教組は、「給特法の見直し」「業務削減」「教職員定数の改善」という「教職員の働き方改革 3 本の柱」を実現させるべく「長時間労働是正キャンペーン」に組織の総力をあげとりくみます。

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祉団体やＮＰＯ、労働組合などが実践と、私たちの責任は大きいです。学校に合わせ、ニーズに合わせた改革を期

し て い る 教 育 プ ロ グ ラ ム の 紹 介 な ど、が変われば、社会が変わります。一〇待しています。

入れ、ともに学ぶとりくみが今年度か地域に開かれ、参加者が「また参加し年、二〇年先の姿を見据えた日教組のすめてきました。具体的には、地域でら始まっています。どちらもまだまだたい」と思えるようなものをとり入れ活躍している子どもたちの活動発表や神奈川県教組の宮坂です。

課題はありますが、すべての子どもがてきました。

論

日教組方針を支持し、補強する立場

同じ場で学ぶための一歩として受け止討で、神奈川におけるインクルーシブ教

め、子どもたちにとって、よりよいも

現在のインクルーシブ教育のとりくしながら、広く、保護者や地域の人た「 む す ぶ 」 を テ ー マ に、 教 研 改 革 を す

ま す ま す の リ ー ダ ー シ ッ プ を 期 待 し、育と、この間の教研改革のとりくみをみ と し て、 小 中 学 校 に お い て は、
「特

ち と も 社 会 的 対 話 を 推 進 し、「インク

今後は、これまで継承してきたもの

別支援学級」という形ではなく、できたいと考えています。

のにしていきたいと考えています。

るだけ通常の学級でともに学びながルーシブな社会」を築いていく必要がまた、高校においては、知的障害の日教組においても、各県の状況や意ら、必要な時間に適切な指導を受ける
あると感じています。

ある生徒を県立高校の普通学級で受け

践学習会を行った地区教組や教文研事

教育のさらなる充実をめざしていく必の継承をはかりました。

業 と し て 平 和 作 品 展 を 開 催 し、 毎 年、想文などが出展されている地区教組も神奈川県教組は、今後も全国の仲間

小・中学校の子どもたちから、平和へ

要があります。

あります。地区教組の青年担当者が集とりくみを続けていきたいと思います。
最後になりますが、今年度から神奈らに憲 法 学 習 と運 動が一体 となるよう、川出身の北村智之さんが平和フォーラ

るとり くみにもこれまで以 上に重 要です。 神 奈川では、憲 法 擁 護の立 場からの憲 法 改 正が明 言された今、憲 法を守八回にわたり憲 法 学 習 会を開 催し、学まる青年教職員連絡協議会でも、昨年

ドワークを計画し、基地県神奈川の課

度は横須賀基地を中心としたフィールていきたい。」 との感 想が寄せられ、教の願いがこもった絵画や平和教育の感神奈川県教組の宮崎です。

くりをすすめています。

ことができる場の設定とその仕組みづ

神奈川では、県教委との協議をすす報告することで討論に参加します。

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題と教組のとりくみについて青年層へ

日本教職員組合

2017年 7 月16日
第106回定期大会

以上、宣言します。




言
宣
会
大

討論に参加する 宮坂執行副委員長
宮崎執行委員
討論に参加する

第721号（ 2 ）神教組 教育情報2017年8月1日

（3）2017年8月1日

神教組 教育情報第721号

ゆたかな学びを創造する学校づくりにむけた特別決議
厚生労働省の2016年度「国民生活基礎調査」によると、「子どもの貧困率」 れる。到達目標にむけた点数向上のために、子どもは追い立てられ、ともは13.9％で、依然として 7 人に 1 人の子どもが「貧困」状態にある。また、 に学ぶ楽しさが奪われようとしている。私たちは、「目標・評価から授業
ひとり親世帯の貧困率は50％を超える。政府・自治体は、「貧困」は自己責 をつくる」のではなく、「子どもの実態から授業をつくる」ことを再確認し、任ではなく、日本社会の課題であるとの認識に立ち、誰もが安心して生活 子どもの学びを支援する評価を工夫しながら実践を積みかさねていく。
することができる十分な支援や施策をすすめていくべきである。学習権を保障し教育格差を解消するために、就学支援制度の拡充をはじめ、就学「特別の教科 道徳」については、一定の価値観や今ある規律や規範を前教育の無償化、高校無償制への復元、大学等給付型奨学金制度の拡充を 前提に「考える」「議論する」ことが懸念される。憲法・子どもの権利条約
強く求めていく。
などにもとづく普遍的な価値をふまえ、多様性を尊重し認め合い、人権教育と浸透し合う教育実践をすすめていく。
子どもの自死が後を絶たない。警察庁は、その主な原因・動機として、
また、総則などにある「よりよい社会を創る」ためには、主権者・市民と学業不振、親子関係の不和、精神疾患などを挙げている。しかしその実態 しての批判的思考を育み、社会をよりよく変えていくためのカリキュラは、構造的・複合的な要因が本人に重くのしかかり、生きることさえ困難 ムづくりにとりくむ必要がある。その前提となる子どもの権利を基盤とな状況に追い込んでいった結果ではないだろうか。子どもが自死に至る したインクルーシブな学校づくりをすすめていく。
までに発したメッセージに気づくことができたのか。それを受けとめる
ことができたのか。子どもを追いつめる社会のあり様を問い直すとともに、
今こそ、カリキュラム編成権が学校にあることを再確認し、子どものゆ
子どもの命・人権を大切にする教育実践をすすめていく。
たかな学びの創造にむけ、「日教組カリキュラム提言」にもとづく、学校現場からの教育改革、教育研究活動を積極的にすすめていく。
次期学習指導要領等が告示された。将来の予測困難な社会を生き抜くための「資質・能力」を身につけることが強調されている。そのために、「指以上、決議する。
導と評価の一体化」をすすめ、「全国学力・学習状況調査」や「高校生のための学びの基礎診断」などの活用による PDCA サイクルが強化されよう 
2017年 7 月16日としている。また、「外国語」については、「グローバル化」の指標として、 
日本教職員組合 第106回定期大会
資格・検定のスコア向上、到達目標の達成が強く求められることが懸念さ教職員の長時間労働是正、ワーク・ライフ・バランスを実現し、生活時間を取り戻す特別決議
3 月28日、働き方改革実現会議は「働き方改革実行計画」を公表した。
時間外労働への罰則付き上限規制を導入するための、労基法36条改正案
が秋の臨時国会で審議される。しかし、公立学校教員は「適用除外」となった。6 月 9 日、政府は骨太方針2017において、「教員の長時間勤務の状況を早急に是正することとし、年末までに緊急対策を取りまとめる」ことを閣議決定した。それをふまえ、6 月22日、松野文部科学大臣は、「教員の働き方改革」について中教審に諮問した。

などと連携してすすめてきた。こうしたとりくみが世論を喚起し、中教審への諮問につながった。中教審審議を、従前の「業務改善」などを中心とした検討にとどまらせてはならず、無定量な長時間労働の要因の一つである給特法を改廃するなど、抜本的な改革が検討されるよう引き続き
中教審対策を強化していく。

教職員の長時間労働是正とワーク・ライフ・バランスを実現し、生活時間を確保することは組織の最重要課題である。また、教職員定数改善や文科省の16年度教員勤務実態調査では、時間外勤務時間数を 1 ヶ月あ 授業の持ち時間数減のとりくみも引き続き行っていく。そしてこれらのたりに換算すると、厚労省が過労死の労災認定の目安としている月80時 実現が、結果として子どもたちのゆたかな学びへとつながる。今、教職員間を超える割合が、小学校教員で33.5％、中学校教員で57.7％にもなって の長時間労働是正については、かつてないほど世論が高まっていることいる。持ち帰り業務も含めた 1 日あたりの勤務時間は、06年度調査よりも、 をふまえ、日教組は引き続き、全単組一丸となって、保護者・地域、連合を小学校では平日、休日とも30分増、中学校では平日30分、休日 1 時間20分 はじめ幅広い組織・団体とも連携して総力をあげてとりくんでいく。
増となっており、教員の勤務実態は限界に達している。また06年調査以降、文科省・各教委は業務改善施策をすすめてきたとしているが、その一方で以上、決議する。
長時間労働は深刻化し、教職員の「生活時間の貧困」が浮き彫りとなった。

2017年 7 月16日
日教組はこの間、「長時間労働是正キャンペーン」を連合、日政連議員 
日本教職員組合 第106回定期大会「教え子を再び戦場に送るな」の不滅のスローガンのもと、憲法理念の実現をめざす特別決議
安倍政権は、安保関連法を強行成立させ、自衛隊による「駆けつけ警護」 りはない。9 条を「改正」する必要はない。
を可能にし、武器の使用範囲も拡大した。そして PKO として紛争地域に派遣、また朝鮮民主主義人民共和国の「脅威」を口実に他国軍との共同訓
さらに、教育の無償化のために憲法26条を「改正」すべきとも主張して練を実施するなど、自衛隊による軍事行動の既成事実を積み重ねている。 いる。日本は、高等教育無償化の漸進的な導入を求める「国際人権 A 規約」
また、法案をめぐる疑問や危惧が一向に払拭されない中、「共謀罪」法 を推進しており、法律で十分対応可能である。教育無償化のための憲法「改の成立を強行した。この法は、現代の「治安維持法」といわれるように「監 正」は、国民を欺くものと言わざるを得ない。そもそも高校授業料無償制
視社会」を現出させ、人権や平和、民主主義を求める活動を弾圧し、委縮 度を廃止したのは安倍政権にほかならない。
させるものである。国民の基本的権利を侵害し、「戦争のできる国」を顕在化させようとするものである。
日教組は、憲法改悪をはじめとした平和・人権、民主主義を蔑ろにする
あらゆる動きを断固阻止するため、広範な市民と連携し運動を展開して今年の憲法記念日に「2020年まで」と期限を区切り、憲法 9 条に自衛隊 いく。日教組結成70年の節目に、負の歴史をくりかえさないため、「教えの存在を明記するなど具体的改憲内容にまで言及した安倍首相の発言は、 子を再び戦場に送るな」の不滅のスローガンのもと、憲法理念の実現をめ
国務大臣らに憲法を尊重し、擁護する義務を負わせる憲法99条に明らか ざすとりくみを組織の総力を挙げ、一層強化していく。
に違反するだけでなく、三権分立制の無理解すら露呈させた。
憲法 9 条に自衛隊を追記する口実として、安倍首相は「自衛隊が違憲の以上、決議する。
ままでは無責任である。このままでは自然災害など国民の命を守る任務に命をかけることができない」などを挙げているが、どのような理屈を並 
2017年 7 月16日
べようとも、同条 2 項に矛盾し、憲法の平和主義を踏みにじることに変わ 
日本教職員組合 第106回定期大会

蒲谷
幸子さん

武雄さん

た。これは学校の問題ではなく、社とが多々あることを感じていまし

生懸命とりくんでも解決できないこもたちを身近で見ていて、教室で一て経済的に困窮していた家庭の子ど葉が世の中に出始めた頃、教員とし

七 年 前、「貧困と格差」という言てをすれば良いか、具体的に話さなるためには、どこを工夫して予算立るのか、必要なところに予算をつけりません。どのように財源を確保す

じようにとりくんでいかなければなの活性化」を含めた経済の問題も同

要 だ と い う 課 題 が 出 て き ま す。
「街

それらを支えるためには、予算が必う ど 重 な っ て、
「誰かが議会に出ないという強い思い、その三つがちょで課題だと感じられている点を教え

い る と い う こ と で す が、 特 に そ の 中―「 教 育 」「 子 育 て 」 に 力 を 入 れ て「教育問題」「現場から見た教育改ような活動をされていますか。

して一番の仕事です。それから、「子が必要不可欠です。これは県教委とと」、そのためには「教育環境の整備」

岸部 都さんに会いに行こう！

場の多忙感は変わりません。教育委

適切な対応を少しアドバイスしての目を入れてマネジメントすること

場 で の 確 認 も 必 要 で す。「 第 三 者 」

員会側のチェックも必要ですが、現査 が 必 要 に な り ま す。 ま た、 小 学 校

もらうだけでも変わる可能性もありも考えられます。あとは、子どもに改善が必要だと思うのですが。

までは放課後に学童保育やキッズク

ます。人口比で決まっている基準に害のある子は養護学校に行くにも審ラブ等があったが、中学校になればついては見直す必要もありますね。

つ い て は、 横 浜 に は あ り ま せ ん。 そ「インクルーシブ教育」という言たことは何ですか。

―今までの活動をされてきて良かっれますか。

ています。それについてはどう思わとれないでしょうかという提案をして、専門としての「福祉」と連携が関わることで仕事の切り分けをしそういったものはありません。中学

ういったことは学校現場の私たちも葉が政策に使われ、
県に「インクルー生になった障害のある子の居場所に考えていかなくてはならないと思っています。

についてとりくんでいましたが閉鎖

はまユース」というところが居場所て議会で「インクルーシブ」というかったと思います。先輩議員が初め会でとりあげ続けてきたことは良という言葉が入ってきたことを、議育 の 大 き な 柱 に「 イ ン ク ル ー シ ブ 」

ながると思うので、とてもいいと思でなく、保護者にとっても安心につ

第三者的な存在の支援が教職員だけ

忙 を 極 め る 一 因 に も な っ て い ま す。

が訪問や面談等を行っているので多どもや家庭について、現状では担任―福祉的な視点から配慮が必要な子

シブ教育推進課」ができました。教してしまったことは大きな痛手で言葉を使ったときにはまったく理解

少し前までは「公益財団法人よこす。もう一度作るべきです。街の居されませんでした。それが今は学校

政 策 が 形 に な り、 予 算 化 さ れ た り、ことができました。自分が提案したポートセンター」を翌年に開所する

他の動きとも相まって「あすなろサ

も の を 議 会 質 問 で と り あ げ た と き、

後の相談場所で「あすなろ」という他には、児童養護施設を退所した

持つと思います。

ち会えることはとても大きな意味をを伝えられる立場で、この改革に立になってきています。学校現場の声て、「 教 職 員 の 働 き 方 」 も 大 き な 柱なってきたことは意味があります。

て、大きな柱として使われるように

決の手立てを打っていくと、子ども専門職に入ってもらうことで早期解校をプラットホームにして、もっとかっていかなくてはなりません。学で、そのために他機関との連携をはそうでないことの切り分けは必要方の中で、教職員がやるべきことと、ともある訳です。多忙化解消の考え

いことの原因が家庭の問題であることが分かりました。学校に来られなてもらったら実際にたくさんいるこているということが、藤沢で調査し児童生徒が家で小さい子の面倒を見ということがあって、学校に来ないの手立てです。今「ヤングケアラー」

すい環境を整備していくことは一つ

くことは難しい現状なので、入りや安心して専門職へつなげられるとい責 任 感 が 強 い 教 職 員 も 多 数 い ま す。

― そ れ で も「 私 」 が し な く て は、 といます。

つなぐという視点が大切なのだと思す。教職員が抱え込まず、専門職に題と考えなくてはならないと思いまてみて、個人ではなく社会全体の問

うときの「私」を「教職員」に変えは「私」の仕事ではないよね、といていては業務改善できません。これ

務にとりくめることが後回しになっターはもっと必要になりますね。本

なりません。つなげるコーディネー

できる環境整備をすすめなくては民生委員の方も、学校に入っていいます。

現場の声を伝えることで予算が増額

もう一つは「働き方改革」に関わっされたりして、現場の役に立ったとう実感を持てないと不安です。

学校と専門職を早くつなげられるが安心して学べることにつながるのれについての政治的なアプローチは

実感は正直それほどありません。そ忙化」の改善がすすんでいるというもありがたいことです。しかし、「多

置がすすんできていることは、とて童支援専任」「学校司書専任」の配ンの整備がすすんでいることや、「児す。横浜では専任司書の方が的確に等が増えていってほしいと思いまの専門職という「業務アシスタント」

があります。それ以外にも事務仕事を行うことが困難になっている現状

りくむべき教育的支援や授業準備等的な課題に対応することで、本来と―学校では抱えきれないような福祉声を聞くことができる、それを伝えあります。そういう意味では現場のなことは何か、分かりにくいことがすれば良いのか、学校現場で今必要いうことは分かりますが、何をどう

学校の外にいると手助けは必要だと

い る 」 と 言 わ れ た こ と が あ り ま す。

出席したときに「学校が抱えすぎてかせません。福祉職の方の学習会に条件整備をすすめたりすることが欠ように他機関との垣根を低くしたりどういったことが考えられますか。

アドバイスしてくれていて、とても―「 環 境 整 備 」 と い う 点 で、 エ ア コ

多忙化はこれだけ社会的に取り上らすことができました。それでも現ろ、三六〇あった調査を二〇〇に減て「調査が多い」と取り上げたとこ

す。以前、議会で教育委員会に対しれぞれの専門職に、大切に「手渡し」

は改善しなくてはいけませんね。そうなことまでやらざるを得ない現状

担任の先生が福祉のプロが担うよす！

らも、しっかりととりくんでいきま担っていると思っています。これかることができる私は、重要な役割をげられている今が大きなチャンスで助かっています。

ではないかと思います。

思えることが一番嬉しいことです。

や教研での研究、実践の成果もあっ教育でも社会でも、現場のとりくみ場所として「子ども食堂」もありま
すが、中学生にとっては入りにくい
こともあります。何気なく中学生がふらっと寄れるような場所が必要ですね。
―教育と福祉のことを一緒に考えてい く こ と が 必 要 で す ね。 例 え ば、 療育センターが足りないので増設してほしいと声をあげても、基準は人口比で決まっているそうです。相談をしたくても順番待ちをしている保護者の方はたくさんいて、困っているの が 現 状 で す。 学 校 の 環 境 整 備 と あ
わせて福祉の窓口が足りないことも•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

議員
神奈川県議会••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

インタビュアー横浜市教組
武田「会いに行こう！」シリーズ第三弾は、神奈川県議会議員（横浜市南区）の岸部都さんです。岸部さんは現在二期目。学校現場の代表として活躍されています。神奈川県議会の文教常任委員会の委員長として、神奈川のすべての子どもたちのために力を注いでくれている岸部さん。日々の活動にとても意欲的に活動されているお人柄や活動内容について、いろいろ質問してきました！


会全体の問題であると感じていたの
くてはなりません。そういったことそれにつながる「福祉」「障害児者・が一つ目。二つ目は、教育の問題はか ら、「 教 育 と 福 祉 の 充 実 」 と「 街―岸部さんが議員になろうと決断し誰もが語ることができますが、そこと経済の活性化」この二つを考えて高齢者の問題」にとりくんでいます。

に現場の目線が入っていないと感じ
とりくんでいます。

くてはならない」と声がかかったとてください。

教 育 の 問 題 で 言 う と、「多忙化」の問題が大きくあります。県として革」を中心に据えています。また「子ども・子育て」の視点を持って、「子は「 教 職 員 の 多 忙 化 を 解 決 す る こどもと子育ての問題」、まだまだ子どもの最善の利益」を大切にするこ― 県 議 会 議 員 と し て、 日 常 的 に ど の思いました。

き に、「 私 が や る っ き ゃ な い！」 と場に女性が出ていかなくてはならなていたこと。三つ目は、意思決定のた理由を教えてください。

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••
育 て 環 境 が 十 分 に 整 っ て い ま せ ん。

と。この言葉があまり出てこないことが課題です。障害や家庭的課題があ る 子 ど も た ち に と っ て、「この子にはこういう支援が必要」という発想から話をしていかなくてはなりま
せん。学齢期のどの子どもについて
も学童だけではなく、居場所が必要だとも思っています。進路や就学や就労を含めて、子どもが安心して社会に巣立つまで整えることを柱にとりくんでいます。
― 小 学 校 卒 業 後 の「 進 学 」 に つ い て
不 安 に 感 じ て い る 保 護 者 も 多 く、 相談 を 受 け る こ と が よ く あ り ま す。 障

岸部 都さん（写真中央）
神奈川県議会議員

第721号（ 4 ）神教組 教育情報2017年8月1日

各専門部 定期総会報告
ク・ライフ・バランスの実れました。討論では、ワー設に関わる質問などが出さ

妊治療のための特別休暇新

わる休暇制度の改善点、不になるよう活動を続けていにも働きやすい職場や社会

ちの後に続く人たちのためあり、私たちのため、私たていることは大切なことで窓口「女性部」が確保されること、女性の声を届ける

しかし、市当局は任用の一任用一本化は回避できた。

を抱えての移譲だったが、国にも例を見ない三政令市

市・川崎市・相模原市と全いては、特に神奈川は横浜と。また、政令市移譲につ事務室」が創設されたこのとおりです。

されました。主な内容は次

れ活発に質疑・討論が交わ方針についての提案が行わ

過報告、二〇一七年度運動

続いて、二〇一六年度経くむこと。

させ、問題の解決にとり員の役割・重要性を認識

三、定数については事務職

りくむこと。

現にむけた新たな学習会、

かなければならないという

一、「事務組織」を整備し、した。

妊娠時の勤務軽減措置の拡本化を断念したわけではな••••••••••

くりにとりくむこと。

けることができる職場づ金改善をめざし、働き続



事務職員部

は成功裡に閉会をしました。

りくむことを確認し、総会

七地区教組が連携をしてとな学校事務の創造にむけ、

務職員部運動の前進と新たした。引き続き、神教組事る役員からの挨拶がありま

最後に、今回で退任とないく必要がある。

を送れるようとりくんでどもが安心して学校生活

レルギー疾患を有する子反映を行うとともに、アのあり方等について意見

学校の体制づくり、研修

疾患への対応において、◎子どもの人権を守り、生承にむけ若年層・中堅層も積極的に推進すること。 五、組織の強化・運動の継加配のない「事務組織」の学習・交流の場を設けた。二〇一七年度運動方針

二、賃金改善については国る等にとりくむこと。

命と健康を大切にするとく、今後提起してくることの動向を注視しつつ、六りくみでは、アレルギー

そのほか、議事にて二〇が必至の状況だと思ってい

級・五級定数の維持・拡は、修正案を含めた原案がた男性教職員との共生をめ
一七年度の予算や新役員がえば、義務教育諸学校にお承認され、最後に、「人権、 る。任用一本化は一言で言可決・決定されました。

ざす女性部運動等についジェンダー平等の視点に総括討論では、日教組指ざす」総会宣言が満場の拍

ライフ・バランス社会をめき方の見直しをし、ワーク・確立、この運動をさらに強築き上げてきた学校事務のあり、これまで諸先輩方が崩壊を招きかねないもので容を明確にさせるようとれ、 一 本 を 受 け 入 れ ま し大切です」と呼びかけましずに声をあげ続けることが対する質疑では、介護に関運動方針・スローガンに協議・交渉の場に女性がいました。また、さまざまな部長ばならないと思っている。

••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

県新人事給与行委員長から、

神教組芹沢執はじめに、は事務職員にとって大きな述べました。二〇一七年度

由や国民の知る権利を奪っには処罰を与え、言論の自しても平和憲法を守らなけう形になっており、なんとらを子どもたちに残すとい流れにあるのではないか等、 安保関連法、共謀罪、これていく、そういった一連のればならないと思っていからは、特定秘密保護法、

地区教組の丸茂執行委員長

養護教員部定期総会

だきました。

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はじめに神教組芹沢執行た。また、教職員の多忙なシステムに関変革の年になった。一つはる。三教組は地元を中心と

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令第一号「男女差別賃金撤手で採択され、総会は終了



四、定年延長と再雇用の賃

て、各地区から具体的なと

充、育児短時間勤務制度に意見が出されました。

りくみや事例を交えて行わ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

二〇一七年 度神 教 組 女 性 部 は、 六 月

さらに、日教組七〇周年廃」に始まり男女同一賃金

二二日、県教育会館においついて、地域の実態に応じき方の実現などにとりくむ

女性部定期総会ことが必要であることを述

修正案は六〇本提出さ大橋部長は挨拶の中で、を迎える中で、今ある権利をめざしたとりくみや、産

多方面から激励のことばを大をはかるために職務内

憲法改悪にふれ、安倍政権

は、これまで多くの先輩方

職務確立をめざした白書

題への対応と養護教諭のは、子どもたちの健康課◎職 務 内 容 検 討 委 員 会 で

くみ二、生活と権利を守るとり

いただきました。

ける学校事務という職域のて、代議員一一三人の参加がいよいよ「戦争ができるの努力で築かれてきたもの

章

立った民主教育の推進」「働により二〇一七年度定期総国づくり」にふみだしたこ

小野間

れました。

会を開催しました。

と、『共謀罪』が強行に可

副部長

べました。

当 日 は、「女性差別撤廃

ライバシーの保護につと◎定 期 健 康 診 断 に つ い て

て調査研究を行った。

教育への生かし方についたっての校内体制や健康期健康診断の実施にあ運動をすすめている。定は、スクリーニングであ••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

条約の理念にもとづき男女り、教育活動の一環であ委員長より挨拶があり、来わる誤支給問

教職員給与費の政令市移譲した反戦・平和の運動を重二〇一七年度続いて二〇一六年度経過

ること、学校保健安全法

賓として、ご多忙の中かけ

二〇一七年度

題の現状や神であり、もう一つは、事務

視し、平和憲法を守り抜き、ありました。

事務職員部定期総会
月一七日に横須賀三浦教育

神教組事務職員部は、六育てや介護に関わる休暇・

固なものにしていかなけれ

報告、二〇一七年度の運動を遵守し、人権を守りプ

状況について、多方面のメしました。

方針について提案がありま

ディアでとりあげられる最••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

つけてくださった神奈川県

近 の 動 き に つ い て、
「この

休法・育休法と、権利獲得

賃金や権利についても政令負担等の政令市移譲にともした。

めることを基本的なおさであり、今こそ先輩方の強市教組は、それぞれ市労連

神教組養護教員部は六月ない、二〇一八年度からの

一、地域からの教育改革実

えとし、今後も目的、必決されてしまい、その横暴等に結集して単独でとりく

動のあり方を検討していくて一一六人の代議員の参加 「 新 た な 組 織 」 に む け て 運

二三日、県教育会館におい年になることなどの話があ現をめざし、民主教育を

平等社会を実現させよう」

湘北地区教職員組合協議会

まなければならず、事務職により定期総会を開催しまりました。また、来賓とし確立するとりくみ

までに先輩方が築き上げて員部も事務職員賃金等、単した。はじめに、神教組芹て日教組養護教員部原部

い意志を未来につなげてい

独でとりくまなければなら

沢執行委員長、養護教員部

長、学校保健連合会濱野部

退女教会長の臼井百合子さて、自分らしさを保つ時間

んからご挨拶をいただきま

また、日教組内海早苗女をぜひとり戻すとりくみに

働き方改革をチャンスとし性部長、参議院議員那谷屋

した。

なやり方を前に、落胆せざない。こうしたことから今臼井部長より挨拶がありま

長、 横 浜 市 会 川 口 議 員 よを合言葉に、二〇一七年度

神教組では、新たな神教組した。部長からは、子ども

り、子どもたちをとりまくのスローガンと運動方針が

女性部

組織のあり方について検討の 安 全・ 健 康 や プ ラ イ バ

諸課題や学校保健に関わる

きた七〇年間の努力を継承をすすめており年内にまとシーを守ることを基本に、することの大切さが語られめる予定と聞いている。
「共諸課題についてとりくみをかなければならないと述べ同学校事務室」についても情勢を交え、ご挨拶をいたました。

立法化したことにより、事すすめていくことや、給与るを得ない思いを語りながむ組織的犯罪処罰法の強行

務組織・共同実施のとりくらも「それでも、あきらめ

採決や加計学園問題、森友

みの強化が必要である、と決定されました。

学園の問題等、政府に都合

真美子

加藤事務職員部長は挨拶の悪いものには蓋をし、権教組の新たな

職員に係わる法改正、学校教え子を再び戦場に送らな

お問い合わせは、お気軽にどうぞ♪

正義さん、神本美恵子さん、 つなげたい」と、今後も子
神奈川県議会議員の岸部都会館にて二〇一七年度定期総会を開催し休業制度の拡充、多様な働組織について教育法で事務職員の職務にいとりくみを今後もすすめ

開催地区である三浦半島

方向性を決めついて「従事する」から「つる等について挨拶がありま述べました。

た後、さまざ

かさどる」に変わったこと力に対して異議を唱える者

まな実務で時と、地教行法で「共同学校ました。

間が必要にな

もうご加入してますか？
教職員の助け合い！

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さんからのメッセージ等、大橋女性部長
挨拶をする

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入って
安心♪

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る等の挨拶が臼井養護教員部長

挨拶をする

髙橋

の中で、共謀罪の趣旨を含••••••••••

第721号
神教組 教育情報（5）2017年8月1日

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会）
・ 阪 元 秀 一（ 横 浜 ） の木義司（西湘）の七人が選して、定期総会を終了しま••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

から次期学習指導要領のパ

みの総括では、谷口副部長

栄養教職員部定期総会たことが報告され、教育相

おいて、代議員四〇人の参き る こ と に な っ た。 し かり、食教育の充実を推進で人の定数が六校に一人になすすめていく。

れること等の交渉・協議を者全員が栄養教諭に任用さ栄養教諭の任用拡大、希望にならないようにすること、••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

今後も神奈川の養護教諭と案、二〇一六年度のとりく

してともにがんばっていき

二〇一七年度諭の職の確立と職務内容の経過報告の後、第一号議整理等を行い、負担が過度り、医療の場ではないこ

た い。
」という討論があり

誠容が示されており、子どもれまで七地区が情報を共有• 栄養教諭任用替えの経とをふまえ、今後も動向を注視する必要がある。

柴田

学校医が健康相談におい

障害児教育部る情報や対応の仕方に教育をインクルーシブ教育

要性、有効性を明らかにとして確立するために各地した。

危惧されました。その後、 （横浜）・古巻智子（川崎）
・区が連帯して障害児教育部

ばれ、今年度の新役員が承鶴 迫 隆 一（ 三 浦 ）・古川貴

認されました。最後に支援也（ 湘 南 ）・ 矢 島 礼 子（ 湘三人が選出されるととも四七人の代議員の出席の運動をすすめることを確認に、常任委員に、高木克明

特性の周知や、ユニバー

下、二〇一六年度のとりく
北）・真鍋礼子（中）・佐々たちを目標達成にむけて追【 答 弁 】 が ん 対 策 等、 国 のサルデザイン等の教室のみと二〇一七年度の活動方

い立てることにならないか

施 策 に も と づ き、 今 年

環境づくりにとりくんで針について議論が交わされて行うものであること、化、医療化しないようと

度、神奈川県においてもいきたい。

保護者や教職員への色覚りくむ必要がある。新規希望者に対して検査や除また、横浜市教組から「こついて事業については、事前に菌の計画がある自治体がしつつ、精密化、多項目

十分な協議を行い、検討ある。中学生に対する検し意見交換をしながら、養験年数を下げた。八校に一娠中の負担軽減等を重点

論交渉を行った。

部長

しなければならない。


査や除菌の必要性や安全教部の基盤を築いてきた。

神教組栄養教職員部は、ました。

三、予算増額・定数改善の性が実証されていないこ

とりくみと、学校は教育の場であブリックコメントに参加し

六月二三日に県教育会館に項目とし、県教育予算各

消と複数配置の拡大、妊◎養護教諭の未配置校の解たことで意見反映がなされその後、議案が全て可決

加により第一九回定期総会

し、新規の栄養教諭の賃金• 食物アレルギーや特別ました。

談（特別支援教育）コーディ

については再計算方式ではな配慮を要する児童生徒数

教育委員会や関係機関

ネーターの後追い補充がイ

総会開催にあたり、神教を開催しました。

なく、直近上位方式になっの増加による保護者面談のへ、私たちが懸念する点

ンクルーシブな方向に活用

組芹沢執行委員長より、「栄たことが課題である。

時間確保、事務作業量の著動の前進をめざすとりく
承認され、新執行部体制のされているかどうかの問題

養教諭の割合を増やすよう• 時間外勤務手当についしい増加にかかわらず人員

四、組織の強化をはかり運もと、養教部運動をすすめ提起がありました。質疑で全県で運動をすすめたい。

ては財政確保が厳しい中、の配置や施設改善が行われを発信していきたい。

るために七地区が連携しては、横浜から巡回看護師配

また、政令市は市費移管さ

一一九時間確保ができた。

ない現状や、直接人命にかみ

とりくむことを確認し総会

置の問題点があげられまし

れたが、神奈川県では今年• 各 論 交 渉 で は、 全 校 配

いてとりくみや課題を整理けではない。検査は教職経緯があり、復活したわ



養護教員部

断の項目から削除された

し、連携を深めた。
副部長

員が行うものではなく、二〇一七年 度••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••



質問①ピロリ菌検査に関す

し、県内七地区の運動の質問②色覚検査の課題につにおける学習会や研究協た。質疑の後、日教組イン

度中に来年度にむけて新た

置・ 栄 養 教 諭 へ の 任 用 替

かわる不安感などの問題点◎各地区、神教組、日教組

議 集 会 に 積 極 的 に 参 加 【答弁】色覚検査は健康診を終了しました。

クルーシブ教育推進委員のな組織づくりをして行く予について、学校全体・全教

  

佐々木義司さん（西湘）よ定 で あ る。
」との挨拶があえ・兼務解消・臨任職員確光子

り高校特別支援学校入学者

保・学校籍になった共同調

大澤

選抜の課題と「インクルーりました。

各地区教組から常任委員をインクルーシブな学校・社れ、「今後の障害児教育部

案が柴田部長より提案さの要望・意見も直接伝わり、 七年度運動方針および予算

し、とりくみをすすめている。 • 今 後 も 継 続 し て 栄 養 教級増設や五級導入等をめざ• 賃 金 改 善 に む け て、 四す。

る経過報告は以下の通りで

小森栄養教職員部長によ渉を行った。

かかわる休職についての交整備・研修参加・結核等に理場栄養教職員の労働条件が広がっているが、現状の• 中学校給食実施の動き

く必要がある。

職員で組織的に対応してい••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

選出することで、特別支援のあり方について」「全県について紹介がありました。

シブのつぼみ」の活用方法

障害児教育部定期総会
神教組障害児教育部は、会を創造するための議論が問題について挨拶がありま

政令市移管にともなう組織

いて説明があり、続いて、や入試選抜制度の課題につ

ロット校の様子と高校通級

沢 執 行 委 員 長 か ら、 パ イ

議事に先立って神教組芹シブ教育の推進や定数改善

題については、「インクルー

く必要がある」全県的な課

むけて、今後も連携してい障害児教育部の課題解決に

在協議が行われているが、織のあり方については、現質 問 が 出 さ れ ま し た。
「組

的な課題について」などの第二号議案では、二〇一

六月一七日に県教育会館で年々活発になっています。

した。日教組障害児教育部の国への要望等について引た。

繭美

して定期総会を終了しまし

運動をすすめることを確認

認され、各地区が連携して黒田新部長、新役員も承で可決されました。

算案が提案され、賛成多数

一七年度の運動方針案、予経過報告に引き続き二〇視していく必要がある。

問題点を整理し、経過を注

学級の担任や、障害児が在下坂部長のメッセージで真鍋

栄養教職員部
副部長

FAX 045 -250 -3811

TEL 045 -250 -3800〒231 -0056 横浜市中区若葉町 3 丁目43番 3 神奈川教弘会館内

伊藤 博彦

支部長

※
「教弘保険」の契約者配当金が、本会の公益事業（奨学事業・教育研究助成事業・教育文化事業）等の事業資金になっています。

※66歳時は平成29年度より実施

そのほか継続祝など

教育関係者だけが加入できます

2 損害保険事業

1 福利厚生事業

株式会社 神奈川教弘

日本教育公務員弘済会 神奈川支部

公益財団法人共済事業（提携保険事業）

福祉事業

新教弘保険
新教弘保険K型

教弘まなびやスーパープラン
学校賠償責任保険
新・教弘自動車保険（団体割引あり） 学校旅行総合保険
教職員収入ロングウェイ
ちょいのり保険
火災保険（団体割引あり）
サポート保険健康増進補助 5千円（61歳・62歳・66歳時医療費助成）

2千円
1万円
1万円
1万円

有益な教育研究などに助成金を交付します(

ユース教弘保険
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新教弘介護保障付終身保険

宿泊補助 1 泊結婚祝金
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無利子の奨学金のご活用を

教育文化の振興充実をはかります

学 校 研 究 30万円・10万円・ 5 万円
グループ研究 2 万円
個 人 研 究 1 万 5 千円
団 体 研 究 別途
研究紀要補助金助成

奨励金
弘済会コンサート
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学校図書館教育推進支援

貸与奨学金
在学 1 年につき 25万円
最高 1 人100万円
給付奨学金
給 付 金 1 人 6 万円

3 教育文化事業

2017 年度
弘済会事業

籍している通常学級の担任

は、今回告示された特別支第三号議案では、部長にき続きとりくんでいく」と

柴 田 誠（ 三 浦 ）、副部長に答弁がありました。
と同様に、特別支援学校には谷口弘子（川崎・向小分

援 学 校 学 習 指 導 要 領 は、おいても「資質・能力」論

幼・小・中の学習指導要領に特化された目標と教育内

小森栄養教職員部長

第五五回定期総会を開催し柴田障害児教育部長

ました。障害児教育部は、挨拶をする

2 教育研究助成事業••••••••••

挨拶をする

1 奨学事業••••••••••

第721号（ 6 ）神教組 教育情報2017年8月1日

教育の振興と教職員の福祉向上に寄与します

教育振興事業