会報

平成17年5月23日〒108-0073 東京都港区三田3-4-28
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CONTENTS

多文化共生時代
食育を考える● 北の味覚 北海道遺産に選定されたジンギスカン料理● 伝統食 湯葉雑記
● コリア 韓国の市場で● 調査報告 平成15年度フードスペシャリスト資格取得者の就職状況に関するアンケート集計結果● 事務局短信
● 巻頭言
● 食育

巻頭言

多文化共生時代
武庫川女子大学 生活環境学部 教授
表題は、本年 1 月14日、新潟市分水町で行われた

るよとの情報をいただくこラジオ深夜便の集いにおいて、長岡市国際交流センとがある程です。女子学生

ター長、羽賀友信氏の演題を借用したものです。武

にとって興味のある一つ

庫川女子大学生活環境学部食物栄養学科および短期

は、フードコーディネータ

大学部食生活学科において、当初からフードスペシーです。これには、有資格

ャリスト論の講義を担当してきた者として、これか者が担当する授業で対応しらの指針として感銘を受けましたので末尾で少し述ていますが、栄養士養成課

べさせていただきます。

程では味わえない感性にあ大杉 匡弘

ふれる内容に学生は満足しています。稚拙な者が、おいしさ を提供するフードスペシャリスト

憚り知らず、総論のフードスペシャリスト論を担当

本学の大学食物栄養学科および短期大学部食生活

してきて、フードスペシャリストは一言で言えば、学科は、共に、栄養士養成課程を擁していますが、食品の将来期待されるもう一つの新しい資格を夢見て当初であるという感想です。フードスペシャリストは、から貴協会に加入の機会を得ることが出来ました。

栄養士とは一味二味違った感性を兼ね備えられる点本学でフードスペシャリスト養成課程を開設した初が特徴であると思います。

おいしさを提供し演出する者となること

年度から今に至るまで、学生の関心と期待は頗る高
食生活へのアドバイス

く、履修者はどのクラスでも95％を割った年はありません。保護者からの関心も大変強く、ホテルなど

小学生のなりたい職業第一位が、男の子は「学でフードスペシャリストを配置しているところがあ者・博士」、女の子は「食べ物屋さん」と、ある生1

命保険会社の調査で発表されていました。また、日史は、必須ミネラルを十分にとる工夫（孫は優しい）本もそうですが、今、韓国のテレビで「料理ドラマ」

をされています。
「ま」は納豆や豆腐などの豆製品、が人気を呼んでいます。生活習慣病を背景にして、「ご」はゴマやナッツ、「わ」はわかめ、こんぶなど「食生活」への関心は高まっています。戦後、日本の海藻類、「や」は野菜、「さ」は魚、特に青魚、人の食事について女子栄養大学を創設された香川綾「し」はしいたけなどキノコ類、「い」はいも類。あ女史の功績は多大である。かっての脚気も、胚芽米

るテレビ番組で、ヤンキースの松井秀喜選手が、米と魚 1，豆 1，野菜 4 の割合で食養生することで克国での食生活をこの（孫は優しい）を心がけて、自服されるようになった。料理における計量カップ・ら料理を作っておられることを知りました。

スプーン、卵と牛乳を取り入れた学校給食や食品の外食産業・惣菜ビジネスの拡大

4 群点数法の創案は、今日の食生活の基本となっています。視力、歯、筋力や脳など、体の機能は年と少し前は25％だった単身赴任者も、最近では35％

ともに必ず老化していきます。食生活の影響である

位にまでなっているようです。このことだけをとりかどうかは不明ですが、小学校高学年になっても乳あげても、外食はどうしても増えていきます。「く歯が抜け落ちず、永久歯が生えてこない子供が急増

らしHOW研究所」の調査で、外食する理由に外出していることが岐阜大医学部非常勤講師の歯科医の つ い で （ 8 2 . 5 ％ ）、 食 事 の 支 度 が 面 倒 な と き師、中里博泰氏の調査で分かりました。日本と日本（60.4％）、レジャー（59.1％）、PTAやおけいこごと

人を問い直す「新・日本学講座

関西発」（産経新の つ き あ い （ 1 4 . 5 ％ ）、 慶 事 （ 1 4 . 5 ％ ）、その他

聞社・関西2100委員会主催）において、国立民族学（25.0％）が紹介されていました。そして、外食は博物館、熊倉功夫先生が、健康食として世界中で評「家族」で、「夜」、「ファミリーレストラン」で「月価されている日本料理、しかし今、日本人自身の食2、3回」程度が一番多いようでした。外食産業がデ生活が危ないと警鐘されています。ある食品がある

フレ、消費不振に苦しむなか、少子高齢化や女性の病気の予防に効く、という話題はいつの時代でも社会進出などに伴うもので、時代のニーズに沿った

人々の興味をひきます。とくにがん予防に役立てる

惣菜や弁当などを外で買って家で食べる「中食」業

研究は、米国・国立がん研究所のデザイナーフーズ

界は年率 5 ％の成長を続けています。京都にある下計画（1990年）から始まり、がん予防効果のありそ

鴨茶寮女将、佐治八重子さんによると、惣菜はおま

うな食品約40種を取上げ、食品の中の非栄養成分をわり、とも呼ぶそうです。語源に三説あって、一つ

食品因子（フード・ファクター）の概念でその効果

目は絶品の京野菜が四季途切れることなく旬を迎が解明されつつあります。百歳以上の高齢者の出現

え、食卓に回ってくるのに由来する。二つ目、昔庶率の高さが、他県を圧倒している沖縄県、出生率と民の食卓では大皿に盛った惣菜を、おじいちゃんか

死亡率の比も5.10と全国平均1.35をはるかに凌駕しら順に家族に回してとりわけた。一家の母が、そのています。その「長寿県」の要因の一つに、独特のまた母から伝授された日本の食文化を、次の世代に食文化があることは広く紹介されています。前述の回りもちで引き継いでいく意味から、というのが三香川綾女史の 4 群点数法に加え、厚労省から提唱さつ目。京の惣菜は人気がある一方で、母がその母かれている一日30品目の食品摂取は分かりやすい食生

ら習い覚えた手作りのおまわりを囲んで、先人への活指針です。平均して25品目位までは目標は達せる

思いを語り合った、健やかな家庭の光景が消えていようですが、あとの 5 品目が今ひとつという現状だ

く。日本の心がポロポロと失われる寂しさがつのるそうです。その現状に灯火を点すのは、米国では医とある新聞のコラムに寄せられていました。

師も予防医学の一環として取り入れている「分子栄

しかし、時代のニーズの波は高く、食材の宅配サ養学」です。栄養素の吸収や代謝を補助するミネラービスは献立に悩まされず簡単なので、利用世帯がルの量やバランスに注目する栄養学です。マグネシ

広がっています。宅配には、ダイエット・生活習慣

ウムや亜鉛など、子供のミネラル不足が目立つとい病の食事療法・流動食などオーダーメイドの健康食

う、大阪で栄養相談室を開設されている斉岡明子女が自宅に届けられています。しかし一方で、食料の2

自給率も先進国で最も低い日本は、コメの消費が落

ち、食を大切にする家庭を築いてこられました。現

ち込んだり、食の洋風化が進んでいることなどの要

女子栄養大学学長の香川芳子女史も、本年度には因が大きく、農水省は、食料自給率の向上策の一環「食育基本法」が制定されることや昨年に始まったとして、食料について身近に考えるきっかけをつく

栄養教諭などを通して、食の大切さをNHK「心のり、地元の農産物を地元で消費する「地産地消」を時代」で話されていました。スローフードの機運の地方自治体に働きかけています。自給率向上には、高まりから注目を集める「食育」は、食習慣や栄養

生産面だけではなく、食生活を見直すなど消費者側

面だけでなく、食を通じた心の健全育成も含まれるの意識改革が重要であるとことが認識されているとことだと思います。今、日本は海外諸国に多大の援ころです。

助をしていますが、それだけ如何に多くものを得ているかを思うと情けは人のためならずです。表題を多文化共生時代

借用しました羽賀氏のお話の中で、パプアニューギ

モンゴルの羊飼いは、何ヶ月も羊を連れて旅をす

ニアでの歓待の儀式で、目前で大切な食器が割られる。その食生活は、バター茶とスプーン一杯の炒りてしまいました。それは、壊してまでしても、あな

小麦粉だけである。「チベット旅行記」を著した河たを迎えるのがうれしいという意味を知ったという口慧海さんもそのような食生活であった。しかしヒ話をされていました。文明は熱いお茶と同じで、あトは、ユーカリの葉だけを食べていれば生きていけ

わてて飲むと火傷をします。パプアニューギニアでる単食性のコアラのようなわけにはいかないと「人も750の言語があるそうです。スマトラ沖の地震に間雑食説」「いろいろなものをバランスよく食べる

よる津波被害も、放送で、幾つかの言語で呼びかけことです。これに尽きます。」と神奈川県立保健福られていたら、多くの人々が助かっていたかも知れ祉大学の中村丁次先生は、進化のなかで獲得してきません。これからの時代、量よりも質の時代、人をた人間ならではの食生活のあり方に、健康への近道

生かして自分も生きる時代、フードスペシャリストが示されていると言われています。また、料理研究

において学ぶことは人を生かすことにつながりま家の小林カツ代さんは、永年にわたり一万近い家庭す。広く世界を見ること、世界から学ぶことの視点

料理のレシピを生み出し、食を大切にする家庭に育もこれから大切なことと思います。

食育

食教育を考える−フードスペシャリストの新分野（社）日本農業実践学園常任理事 鎌倉女子大学・十文字学園女子大学非常勤講師

大村 省吾

1．食育基本法の制定と国

食環境の変貌とともにフードシステムは複雑多岐となり、その専門的な知識とともに豊かな人間性と民的運動の課題

総合的な判断力と行動力が求められている。

（1）多様な食育・食教育の展開

フードスペシャリストの育成もこの時代の要請に応えるべく、食品の品質評価・検査から食味・嗜好

1970年代中葉から食育は性、流通システム、消費行動、食文化までコーディ

各地域さまざまに創意工夫

ネイトする能力の開発が期待されている。

され取り組まれてきた。主な活動形態は次のとおりで既に改訂フードスペシャリスト論などにおいて、その基本課題がたてられ、とくに食教育においてもある。

フードスペシャリストの役割は大きい。

①農業者・農業団体の食農教育運動−はじめ農業体
験学習を起点としたが、これを発展させて地元農産
3

物・食材を教材、学校給食向けとした

地産地消方

め…施策を総合的かつ計画的に推進する…」として

式 が定着している。

いる。

②栄養・調理を中心のNGO活動−地域の栄養士・

第 6 条は「広く、家庭・学校・保育所・地域その食生活改善推進員やボランテア団体が保育園・幼稚他あらゆる機会とあらゆる場所」を実践対象とし広園、小学校や地域料理サークルへ出前講師・食体験

範囲で世代を通ずる方策である。

教室などが広がっている。

基本理念として①自然の恩恵、食に携わる多くの③消費者団体による産直運動と食農教育−生協など

人など食の感謝の念と理解、②伝統的な食文化、環の産直取引を基盤に、消費者教育を食教育に特化し境と調和した生産と農漁村の活性化・食料自給率向て、食農体験、栄養調理のセミナーや食育指導者研上、③食品安全性の確保や④家庭など保護者・教育修などの取り組み。

者の役割や国・地方自治体の責務などをあげ、所管④食関連の専門家集団の活動−シェフ有志が組織さは内閣府が統括することとしている。

れ学校などに出講しクッキング・味覚の授業が行わこれに対し食は個人選択の自由な権利であり、国れ、またスローフード協会などの親子味覚教室・食家が食生活まで介入侵害し、個人が義務を負うべき品フェアなど多様な活動がみられる。

ではないという見解もあり、食環境や食の社会病理的な症候について理解や食選択の方向づけなど国民（2）食育問題への政策接近的理解に到っていない点が問題である。

これに対し行政サイドでは1985年の「新しい日本

21世紀は食と環境の時代といわれているが、人間型食生活の提言」、2000年の「食生活指針」を契機

社会と食・農業・自然環境や総合的な食教育体系とにそれぞれ分野別に政策展開されている。

進め方について、食教育の実証研究および食関連領①文部科学省は半世紀の学校給食をはじめ総合的学

域の学際的研究が急務となっている。

習など「食に関する指導体制の整備」方針（2004年）
により、 給食を生きた教材

2．21世紀の食環境と先進諸国の食教育運動とし、その中核として「栄養教諭」制度を発足させた。
②厚生労働省の成

健康日本21（1）文明の進歩と飽食のパラドックス−食の現状と子どもの健全な育

食教育をどう考えるか

推進を基本に生活習慣病対策と地域食環境の整

人類の進化は技術・産業・情報化社会の発展を実備（食情報・食物のアクセス）をすすめている。

証し、1980年代までに先進国の経済成長の成果は広・農林水産省は食品の安全・信頼性の確保とともく市民層までに浸透し、飽和水準の栄養摂取、外食に、食と農の連携による地産地消と新しい日本型食と多様な嗜好を楽しみ、文化的で人間らしい食生活

生活を目指し、地域・学校の食育推進の諸施策をすの段階に達したとされている。

すめている。

しかし当にこの時点で、過食・偏食による生活習
慣病など社会病理的な症候が顕著となり、とくに子（3）総合的な食育政策の展開

どもの栄養アンバランス、個食化や食習慣が社会問

現通常国会で審議中の食育基本法はこれら諸政策

題となっている。

を包括し、総合的な国民的運動の展開を期するもの

このことは人間の歴史が、食料生産を安定し、飢で、先進国では初めての体系的な理念法である。こえを解放し、人間らしい豊かな食と食文化追求の歩

れは日本の急激な食環境の変容−和・洋・華食や無みであるにも拘らず、国家施策として食のあり方や国籍・ヒュウジョン料理の混在、伝統的食習慣の崩

食教育が必要とされるということは文明の逆説とい壊、食料基盤の脆弱化などの特異性があり、危機的うことができる。

な状況を反映したものである。

食の社会的環境のあり方と人間の食行動・自律性

食育基本法案は、第 1 条（目的）に「国民が生涯が問われているのである。

にわたって健全な心身を培い、豊かな人間性を育む
ための食育を推進し、…食育に関し、基本理念を定（2）食教育について考える4

現代の食の社会的環境は自由経済のもと、限りな②アメリカの栄養教育政策

い食の商品化と効率性が追求されていく。食の外部

1980年「食生活指針」（Dietary Guidelines for

化は家計食料支出額の50％近くに及び、食卓は食品

Americans−連邦農務省・保健省）を策定し栄養教

市場に直結して、味覚・嗜好性を含め食料は利潤・育政策の基本とした。脂肪の抑制と果物・野菜の奨

商品性を強めている。日常の食選択も市場原理のも励を主体にしてきたが、今年 1 月 6 次改定ではさらと、マーケティングの対象とされている。

に肥満対策を重視し、食品群別の摂取総カロリーの望ましい食環境の改革・整備とともに、人間らし適正化を重点としている。

い食の復権が食教育の課題である。

学校給食事業（農務省食糧栄養局）は2004年学校

人間らしい食行動において、自由な美味・食欲に給食法、児童栄養法の改定し、学校朝・昼食計画

対する自律的な食選択の問題であり、とくに成長期（放課後のスナックを含む）、など低所得政策も加味の食教育は望ましい食習慣の体得を通じて、豊かなした安価な提供と栄養教育の場を設ける目的とする

人格形成の基礎をつくることである。基本目標はが、学校食堂は給食事業者による経営で、大手ピザ

食と生命の基本的価値

チェーンやハンバーガーチェーンの参入が問題となをどのように認識するか

である。

っている。

「ヒトは教育によって人間になる」という古典的ほぼ同様にイギリス・カナダ・オーストラリアおな教育学の命題がある。これを人間と食のあり方によび日本も各個人の食選択の指導を中心に健康・栄

ついていえば、如何にして養政策をすすめてきたが、顕著な成果はなく、医療

ヒトの喰うは、教育によって人間の食になるか ということになろう。
はじめ

ヒトの喰らう

働によって

食べる人

段階から、食料生産と協所得層は有機農産物指向、農業・環境問題の理解とに進化した。さらに技術・産業と文化的発展によりく費の増高と平均寿命の短縮が懸念されている。中高
ライフスタイルの見直しが注目されている。

味わい共に愉しくいただ③フランスの味覚食教育の展開

人間らしい食行動の段階を可能とした。

EU発展は食品工業・量販チェーン店の系列化にしかし20世紀末から「食の人間疎外」という社会よりフランスの食環境は大きく変容した。1989年フ

病理的現象がひろがりつつある。

ランス料理職人組合・醸造企業・食文化団体の提唱

1989年代から先進諸国は、それぞれの食風土・食に文化省・青少年教育省・観光省が参画してフラン文化を反映した食教育が展開してきた。しかし 4 分

ス食文化評議会が設けられた。目的は〈フランス料の 1 世紀を経て未だ解決の方向を見出していない。

理資産の継承振興〉〈成長期の子どもたちの味覚食

さらに 8 億人が飢え、20億人の貧困・栄養不良とと教育の開発・普及〉と〈「味覚の週間」-10月第 2 週

もに食の世紀的な課題となっている。

の国民運動〉の 3 大事業である。フランスの味覚食文化を継承し、次世代を担う 4 〜11歳の味覚食教育（3）先進国の食教育の動向

システムによる豊かな人格形成の基礎づくりを重点①「ノルウェーの奇跡」とフィンランドの国民運動とした。現在味覚食研究所はじめ 4 地域の食教育セ

唯一の成功例とされるが、1970年代初頭に栄養・ンターが設置され、教育支援・インストラクター研

食料戦略を設定し、摂取油脂質の35％削減を目標に、修やカリキュラム（12単元90分）・教材機器が整備

地域別実証モデル方式など20年間にわたって生活改されている。

善運動を展開した。その結果心臓・高血圧症の罹患｢味覚の週間」には登録された有名シェフら3000と死亡率の引き下げに成功し、家庭の内食・調理・名余が小学校に出かけ、 美味しさの秘密

食習慣の改革、食品産業の協力や果樹・野菜・酪農

料理の実演指導を、また学生青少年向け伝統料理のなど供給構造の改善がすすめられた。

特価サービスをする。 3 年前から「美味しさ・調理の講義、国民の英知と道徳・福祉的判断が嗜好・食選択のの科学」の授業や味覚高等研究所の設置、また農業

自律性を確保し、食の社会的環境の転換がすすめら

省の国産食材・食品の賞味行事など世代を通ずる食れたからである。

教育運動を展開している。
5

④イタリアスローフードとスイス・ドイツの食・

1．総合的な学習の時間（年間約110時間）の分野別

農・環境教育の取組みは、自然・環境に関する分野が最も多く、1989年パリで現代文明批判と人間回復のスローフ

地域社会、農業と食体験が各14％、続いて国際理ード宣言を採択してから、国際運動は108ヶ国 8 万解・インターネット情報化・農林漁業・健康・福祉

名、日本は32支部2300名に広がっている。食と農のに関する学習など幅広い分野で取組まれている。

地域活性化、絶滅に瀕する品種保護と結びつく起業
化、産直フェア、味覚教育や

食の大学

開設など

図 1 総合的な時間における自然環境・農林漁業・食体験学習−地域別・小学全学年

多彩な展開である。
⑤スイス・ドイツ・オーストリアは中欧独自の「味

時間
35.0

覚の週間」、食農連携と環境保全や食教育など堅実

30.0

な食文化の発展を期した取り組みである。

自然環境

25.0

農林漁業

以上各国の食教育を食の比較文化論的にみると新20.0

大陸のアメリカ・カナダ・オーストラリアなどの栄

食

15.0

養政策中心に対しヨーロッパ大陸の歴史的な文化を継承するフランス・イタリアなどは味覚食文化や人

10.0

間形成と自然環境などを重視したコンセプトに特徴

5.0

がある。

0.0
武蔵野市

これまで日本はアメリカからの食料輸入、フード

鎌倉市

内原町

臼杵市

チェーンシステムの導入などから政策的には学校給
食と健康・栄養指導が主流であった。今回の食育基

2．図 1 は環境・農業・食の 3 分野の各学年平均の本法制定を契機に、自然環境・農漁業と食、日本特実施時間である。合計は都市部・武蔵野が50.6時間

有の食への感謝など倫理・道徳、伝統的食文化、食が高く、続いて都市的農村・臼杵44.7、都市近郊・料自給率向上、都市と農村の共生・交流など多目的

鎌倉35.1時間の順で、農村部の内原町は18.1時間との総合的食教育が課題設定されている。日本は世界最も少ない。

に類例のない豊かで重層・輻輳するフードスタイル

3．自然環境学習の時間が多く、農林漁業、の順でから、21世紀の新しい日本型食生活を構想し指向すあるが、食はいずれも数時間と少なく、生活科・家るにあたって、食教育の役割は極めて重要である。

庭科との連携などによる食教育の取り組み強化が課
題である

3．食教育の現状と課題

4．学校給食の関連で、栄養士との児童への説明や（1）教育現場の食教育

食に関する学習で、担任教師等とのチームテイーチ

この 5 年余、小学生の食体験学習の実証授業を通ングについて問うたところ、年間を通じて①全くな

じ食教育の開発研究に携わってきた。現況と諸課題

い、②ほとんどないは55.6％である。

を整理し、これからの食教育の方向を考えてみる。

これに対して定期

学年平均

的な打合せを③数
日本農業実践学園は14.15年度文部科学省（生涯学

ヶ月に1回は8.5％、

①ない

72

習政策局）の開発研究事業「食と農を結ぶ循環型⑤毎月実施は7.2％②ほとんどない

52に過ぎない。

③数ヶ月に1回

19「学校給食を活き④年数回

64

学習の時間｣、教職員研修およびPTA研修等の企た教材」として食

⑤毎月1回

16

画・カリキュラム・教材の提供と実証授業を実施

育をすすめること合 計

223した（48プロゼクト、約2100名）。以下は15年の実が期待されてい態調査（47校全学年数282、回答率98％）による。

る。過半数が複数校共同のセンター方式という事情

教育の実証」を実施した。事業は地元茨城県内原町、東京都武蔵野市、神奈川県鎌倉市および大分
県臼杵市の各教育委員会の協力により、｢総合的な6

もあるが、教師と栄養士との連携は緊密でない実態（2）学校における食教育の概念である。

食育基本法における食育基本理念は述べたとおり

栄養教諭制度が導入されたが、学校長の主導によであるが、学校教育の教育現場における食教育としり、給食専門部会などを食教育委員会へ体制を強化ての条件・概念整理が必要であると考える。特に計する必要がある。

画―実践―評価―改善という一連の教育システム化が必要である。

5．今回の実態調査から食体験学習は 7 〜 8 時間、①基本理念の共通認識のもとに総合的教育目標と実農業体験は10数時間程度であることが判ったが、食践課題（単元）を設定すること

教育の時間は25〜30時間を拡大目標とし、カリキュ②具体的な教育計画をたて実践指導者（担当教師）

ラム開発・教材研究や学年を通ずる学習計画によりが主導し、学習カリキュラム・学習方法・教材や充実した教育内容とすることができる。

協力支援体制を整備することとくに子どもの主体形成に味覚啓発は有効であ③実施経過・結果について所定の評価基準により、り、適正な嗜好と栄養バランスや日本の食文化・作教育効果を検討すること

法と併せて食選択能力を高めることができる。

④教育システムとして検証・改善・継続する方向を

このため総合的な学習の時間における食の体験学

目指すことである。

習をどのように位置づけできるか、｢食に関する体
験学習モデル｣を実証研究してきた。

（3）食教育論の構成と展開について

概要は①基本味・郷土食・日本伝統の味覚啓発〈食教育の展開構想〉（ 5 〜 7 時間）、食材・調理の知識・技能（ 8 〜10時

図 2 に示すとおり、自然農業体験学習を基盤に食間）、栄養・健康の基礎学習（ 5 〜 7 時間）、食文

材調理（調理科学）、健康と栄養（食品栄養学）、味化・作法・食品表示、安全・選択など（ 7 〜 9 時間）

覚嗜好（味覚教育論）を学び、さらに食文化の理解を重点としての現状の数時間に対し 4 倍化が目標とを深めて人間らしい食行動の基礎をつくることがで

している。

きる。
図2

食教育の展開構想
・生命の糧、生きる力、生命の尊さ

生きる力＝食と生命の基本的価値の認識

・自然と共生、豊かな生活・社会
・食の美味しさ・愉しさ、幸せの共有

日本食文化・食事作法
食の風土・歴史・伝統

人間らしい食行動
食習慣
食の選択力

味覚・嗜好
味の多様性・美味しさ

健康・栄養
身体・生命感・生命の尊さ

食材・調理・献立つくる愉しみ・つくる技能

自然環境・食料生産・食品
共生・生態系・生命産業・生命の糧「食教育論」：大村・川端編著・昭和堂より

7

〈結び〉

（4）食教育の実践目標と教育効果①自然環境と食料生産の結びつきを考え、日常の食

かっての食育は家庭内の躾け・教育を基本とし、材や食品の由来を学び、農業への近接・理解を深地域・社会の基本的理念、食習慣や食文化を共有しめること〈自然環境と農業の価値〉ていた。食教育的な概念としては〔食は自然の恵みと食料・食品をつくる人々の営みと努力の結晶であべるために働く （社会経済的）、 人はパン〈食べり、生命の糧の源泉を知ることができる〕

る〉のみに生きるに非ず （道徳・宗教的）、 人間

生きるため、食らしく食べる （生活規範）などの命題とされ、ま②食事を美味しくつくることに共感をもち、自ら食た論議されてきた。

事をつくる意味を理解し、技能を身につけること

しかしこの30年来の社会経済と食環境は激変し、〈つくる・人間らしい食の価値〉〔食材を活かし、伝統の美味しさの源を確かめ学ぶ。調理し・食事つ

先進国は共通して新たな食と人間社会の関わりあい

くり・食べる愉しさを発見する〕

を問うことになった。

③味覚を啓発し、味と味わう人の多様性を知り、食グローバル化の進行は、食の流通・商品化を進め、を表現する力を養い自律的な食習慣を形成するこ食の工業化はコスト低減をはかるとともに、食品のと〈味わう・人間らしい食の価値〉

規格化・味の均質化をすすめ、食の文化性と伝統的〔食材食事を五感で体験し味を確かめ、食べることに集中力を養う。

な味覚・調理資産を減耗させる懸念が大きい。
この問題の解決策が食教育・食の指導政策とさ共に食べる愉しさ・方法を身につける〕④身体と健康や生命と食事・栄養の結びつきを学

れ、先進諸国は栄養教育・味覚食教育に取り組んでび、望ましい食選択力を養い自律的な食習慣を形きた。いまその四半世紀の軌跡を検証し、今後の基成すること〈生命・健康と食の価値〉

本課題を解明する必要がある。
総合的な食教育体系は人間主体の食行動のあり方〔生命・健康は食で維持され、食べることの健康の喜び、生命の尊さとともに、社会的食環境の整備が必須と考える。

を実感し、食選択の方法を身につける〕⑤日本の食文化や食事作法を学び、日本の味覚・食

日本の場合も20数年の食育運動・政策展開の経過材を継承し、人間らしい食生活を追求し食文化をを再整理して、子どもたちの人格形成を中心に、教発展させる〈食の社会性・食の文化価値〉

育現場にたって基本理念・基本目標や展開方策の検〔人間社会の進歩と食事の歴史や地理的な広がりを理解するととも討が必要である。このためには食関連領域の学際的に、共に人間らしく食べる幸せを認識する〕

研究と体験学習など実証研究との共同連携が急務で
ある。

北の味覚

北海道遺産に選定されたジンギスカン料理
光塩学園女子短期大学
現在、NHKの大河ドラマで「義経」が放映され

食物栄養科 教授ており、「義経」の名を冠ている｡

した味付け商品も販売され藤原泰衡に衣川の館を襲われても自刃することなている｡

く蝦夷地（北海道）に渡り、ついで蒙古で旗揚げし遅い春を迎える北海道でて成吉思汗（チンギス・ハーン）となり、世界の英は、通常は火気厳禁の公園

雄の一人として活躍する……というシナリオではななどでもジンギスカン鍋をいとは思うが、ジンギスカン料理は蒙古の英雄の名

囲み、花見を楽しむのは恒前を冠した名物料理として北海道では大変親しまれ

例の行事である。
8

前田 利恭

らないように丸く詰めたものである。
羊肉は牛肉や豚肉とは異なり宗教上の制約が無い

羊肉の栄養価は牛乳なみに高く、理想的な必須アため、フランス料理、イタリア料理、ギリシャ料理、

ミノ酸組成を有する高蛋白質食品であり、B1、B2、トルコ料理、モンゴル料理、中国料理などに広く利D、Eなどのビタミンや鉄、亜鉛、カルシウムなど

用されているが、ジンギスカンという料理名は何処のミネラルも豊富に含んでいる。羊肉の脂肪は融点にもみられない。

が牛肉や豚肉に比べて高く（44℃）、体内に入って羊は哺乳綱偶蹄目ウシ科ヒツジ属に含まれる動物も溶けず、消化されにくいという特徴があり、他のの総称で、歴史も非常に古く、約 1 万年前に最初に食肉に比べて低脂肪、低コレステロールである。ま

家畜化された動物とも考えられており、現在では毛た、カルニチンが牛肉や豚肉よりも多量に含まれて用、肉用、毛肉兼用、乳用、毛皮用に300を超える

おり、ミトコンドリアへ脂肪を運ぶ役割があること

種類がある。

から体内の脂肪を燃焼させる働きがある。

毛用種はメリノ種が有名で、緬羊という場合にはそのため、羊肉はある程度食べても摂取カロリー

これを指し、肉用種にはサウスダウン種、サフォーは上がらず、一方では必要な栄養素を含んでおり、

ク種、レスター種、毛肉兼用種にはコリデール種、

美味しく食べて健康を維持する食品ともいえる。

乳用種にはオストフリージアン種、毛皮用種にはア
ストラカンで知られるカラクール種がある。肉用種

ジンギスカン料理のルーツについて、誰が、何時、のサフォーク種はイギリスのサフォーク県原産で、どのような経緯で工夫、命名、普及させたのかは、

顔面と四肢の下部は黒く、多産で早熟、肥育性を併幾つかの説はあるものの、その実態は明らかではな

せ持ち、コリデール種は気候風土に対する適応性がい。
わが国で羊肉を食べるようになったのは大正時代

高く、優れた毛肉兼用種である。
肉用の場合、羊肉は大きくラムとマトンに分けらである。その後、日本の満州進出に伴い、現地のれ、ラムは生後 1 年未満、マトンは大体 2 歳以上の人々の羊肉料理を参考にして食するようになり、さ永久歯の生え揃った成羊の肉とされる。ラムは軟ら

らに、日本人に合うように工夫を加えて日本へ持ちかく、臭いもなく、あっさりとした胃にもたれない帰ったのであろう。命名者は満州鉄道に勤務されて上品な肉であり、需要も多く、生産者にとっても飼いた北大農学部出身の駒井徳三氏とされており、時育期間が短くコスト的にも有利である。それ故、フ期は昭和初期である。中国料理にある「ランス料理やイタリア料理でも人気が高く、中でも（カオヤンロウ）」に、蒙古の生んだ英雄の姿と広大塩味のある牧草を食べて育つノルマンディ産のプな草原をイメージして命名したのではないかと考え

レ・サレは大変珍重される。

られている。

羊肉

一方、マトンは肉質が固く、脂身には特有の強い

その後、昭和 7 年に北海道種羊場が発足し、緬羊臭いがあり、多食する国では好まれるが、嫌う人もの普及、利用が進められ、以降、羊肉利用の一環と多い。かつて食べていたメリノ種の老羊や冷凍技術

してジンギスカン料理が果たした役割は大きく、昭の未熟な当時の臭いイメージが残っているためとも

和11年には札幌市でジンギスカン料理の試食会が行考えられる。臭いの成分は、イソ酪酸、イソ吉草酸、

われている。
昭和30年代には全国で百万頭以上の緬羊が飼育さ

カプリル酸、ペラルゴン酸などである。
ジンギスカン料理では生肉と冷凍肉が共に使われており、ジンギスカン料理は北海道の大陸的な土れ、生肉はみずみずしさと軟らかさを保っているが、地柄とも合ってブームとなり、名物料理として定着

冷凍肉は水分の結晶化により細胞膜が壊されるのでしたのであろう。当時は、調味したタレに羊肉を漬ぱさぱさして固く、また、臭いも強くなる傾向があ

け込んで下味をつけておき、焼いてからもタレに付る。

けて食べる、という方法であった。

ビール園で出される丸い冷凍肉はロールマトン、

世界の羊肉料理にはより美味しく賞味できる料理

ロールラムと呼ばれるもので、肉の端材が無駄になが幾つもあるのにジンギスカン料理が庶民に受け入9れられたのは嬉しい限りである。
ところが合成繊維が普及しはじめ、牛肉、豚肉の利用が高まるにつれてわが国における羊の飼育頭数
は下降線をたどり、昭和50年代以降、ほとんど見られなくなってしまった。現在、我が国では年間 3 万トン弱の羊肉を消費しているが、自給率は 1 ％以下であり、ニュージーランド、オーストラリアからの輸入物が大半を占めている。
旭川市の北に位置する士別市では「世界のめん羊館」を開設して世界の代表的な羊を30種類以上飼育
滝川市・松尾ジンギスカン

しており、見学者に季節を問わず開放している。
・野菜
ジンギスカン料理には羊肉、野菜、タレ、特徴あ

羊肉、タレ、野菜の味がからむヘルシーな料理でる鍋が必須である｡

あり、特に、たまねぎなど道産野菜との取り合わせ・羊肉の良さが普及の一因ともされる。

羊肉を焼いてからタレにつけて食べる方法（後付

他に、もやし、にら、ぎょうじゃにんにく、長ねけ法）とあらかじめタレに漬け込んでおいた羊肉をぎ、きのこ類、ピーマン、なす、キャベツ、かぼち

焼く方法（漬け込み法）がある。

ゃ、にんじん、じゃがいも、とうもろこしなど、季道内でも、札幌を含む道南では焼いてからタレを節や好みに応じて様々な野菜を利用することが出

つける後付け法、道北と道東では漬け込んでおいた

来、野菜ではないが、うどんを最後に加える場合も羊肉を焼く漬け込み法と地域により分かれており、ある｡

おそらく、羊肉の利用を推進した種羊場の指導方法

・タレの違いによるものであろう。道内では漬け込み圏がタレはにんにくやしょうがなどの辛味と酸味で羊多いが、ビール園では後付け法が一般的であり、道肉特有の臭いを和らげ、同時に、肉の美味しさを引

外における認知度は後付け法が高いと思われる。

き出す脇役である。

後付け法では肉の良否が味に出るので羊肉自体の通常、にんにく 3 個、しょうが同量、たまねぎ 1

美味しさを味わう場合に向いており、漬け込み法で個、レモン 1 個の比で、さらに、りんご、トマト、

はどんな肉質であっても特有の良い味となり、さらなし、ももの小片、しょうゆ適量、白ワイン、日本に、焼いた際の香ばしい風味はジンギスカンの魅力

酒、砂糖少量、七味とうがらし、白ごまなどを材料でもある。

とし、それぞれをすり下ろし、レモンを絞り、しょうゆとワインを適宜加え、よく混ぜたものである。
材料の違いは当然として、混ぜるだけ、その絞り
汁のみ、加熱や熟成の有無など作り方は個性豊かである。
・鍋
ジンギスカン料理の誕生以来、鍋には様々な工夫がなされ、鉄製で、兜の上半分を切り取った形の中央部が盛り上がり、内面に溝（スリット）が入っている形が定着した。さらに、溝に沿って穴のあいているものもあり、この溝には、臭いのある羊脂を流札幌市・アサヒビール百景園

して除く役割もある。蒙古兵の兜をルーツとする説もあるが、事実ではないであろう。
10札幌市のアサヒビール百景園では昭和29年以降に作られた各種の鍋を展示している。

札幌市・アサヒビール百景園

ジンギスカン料理の歴史は浅く、本格的に食べ始
滝川市・松尾ジンギスカン

められてからまだ50年弱であり、ワイルドな野外料
理といった性格が強く、当然、堅苦しい形式などはなく、奉行も不用で、正式な調理法や食べ方などは存在しないといっても過言ではない。
肉の種類、タレの作り方、焼き方、食べ方、鍋、熱源などにこだわる人も多く、地域や家庭によっても好みが分かれており、結果として、ラーメンと同様に定型はないことになる。
義経が奥州から北海道へ逃れ、さらに、中国大陸に渡ってチンギス・ハーンになったとする説は昔から語られており、日本人の判官びいきのなせる技ではあるが、道内にも義経に由来する神社や地名が数

札幌市・アサヒビール百景園

多く残されている。
・食べ方

その義経とジンギスカン料理、チンギス・ハーン

七輪やコンロの炭火を熱源とし、熱く焼いた鍋にとジンギスカン料理はいずれも無関係であろうが、肉をのせると湯気がもうもうと上がり、香ばしい香

まさに、義経がチンギス・ハーンとして大軍を率いりがただよい、深い赤色の肉がみるみる白く焼きあて蒙古の大草原を駆け巡り、羊を次々とほふり盛大

がっていく。肉汁は鍋の溝を流れて内周にたまり、な野外晩餐会を繰り広げ、それをジンギスカンのル

野菜を味付けし、穴のある鍋では直接熱が肉にあたーツとする想像図はネーミングの由来としても大変

り、より香ばしさを増す。

興味深いところである。

冷凍肉の後付け法では野菜を置いてその上に肉をまた、ジンギスカン料理は、昨年、北海道遺産にのせる、あるいは、ビールを上から注ぐ、などとあ選定されており、今秋、札幌市と滝川市で、羊肉のるが、好みに応じてであろう。

より一層の普及を目指して第 1 回ジンギスカンサミ

羊肉は牛肉と同じくレアで食べられるので、肉汁ットが開かれる予定である｡

たっぷりのジューシーな味わいを楽しむことが出

満州と北海道の大地、そして、先人の工夫が産ん来、当然、焼き過ぎは旨味を損なう。ビールとも合だ名物料理が、雄大で、何事にもおおらかな北海道

い、硬く、臭いという羊肉のイメージはビールの美の土地柄とも合い、郷土料理としてしっかり定着し味しさとともに消え去ってしまう。

たのであろう。

11

伝統食

湯 葉 雑 記東筑紫短期大学 食物栄養学科 教授

松本 富子

湯葉は高タンパク質・高脂肪の大豆加工品であ葉は品質の良し悪しを除けり、古くから消化吸収の良い、優れた栄養価の高い

ば、比較的簡単にできるが、食品として知られていた。嗜好性の強い、京都や日高品質のものを作ろうと思

光で消費の多い地域性のある食品と言える。湯葉にえば非常に奥の深い加工食

ついて興味を持つようになった切っ掛けは、北九州品である。老舗湯葉屋のごの小倉でも昭和の初めの頃までは良く食されていた主人を知るが、どなたも道らしいとの情報を得た事による。紫川の東側、現在

志であり道士のようなおもの井筒屋デパート辺りに 5 〜 6 軒とも 3 〜 4 軒とも

むきをお持ちで魅力的であ言われて、何軒あったのか記録を探し出し得ないでる。細心の注意を払っても気に入ったものが作製でいるが、京都や日光のように湯葉を作って売る湯葉

きた日は、年に数日という。自分もこの方々に教え屋があった。紫川の川土手に向けて干湯葉を作ってを乞い得た知識を駆使し、製造条件を忠実に守っていた。割合頻繁に庶民の食卓にも上り、特に、精進製作して見るが、毎度均一にはできない。皮膜の厚

料理やおせち料理には欠かせず、子供の運動会・遠み、干湯葉にしたときの撓みやテクスチャー等に微

足には、薄焼き卵の変わりに巻き寿司を巻いて持っ妙な違いが出る。温度や湿度等その日の気候条件にて行ってたとのことである。しかし、そのような湯も影響されるようである。研究室で作成してもこの

葉屋が何時の頃から小倉から無くなったか定かではようであるから、家庭では向かず、分業化され豆腐無い。昭和26年より北九州に居住してこのかた、現と同じく、古い時代から専門店湯葉屋へ発展したの在に至るまで北九州市にそのような湯葉屋があるこではないだろうか。

とを知らない。湯葉屋と言えば、健康食がブームと湯葉は、原料の大豆から豆乳を作ることから始まなって、10数年前より湯葉料理専門店梅の花が小倉る（豆乳は豆腐製造時の豆乳の製法と工程及び製造に出店、結構、繁盛している様子である。近年はチ条件とも同様）。次いで豆乳を温和な条件で加熱、ェーン店が八幡と若松にも出来、北九州には 3 軒の

60℃以上に達すると液面に皮膜を生じる。その皮膜専門店があるようだ。小倉店を利用するが、最近はを掬い取った皮膜性の食品である。上質の湯葉（皮湯葉料理と言うより豆腐料理が増えている。

膜）を作る上での加熱条件は重要で、実際には銅鍋

湯葉の由来は、明らかではないが、豆腐同様中国を使い湯煎で85〜90℃で加熱され、最初の 1 枚は豆から、仏教の伝来と共に、日本に入ってきたと考え乳の量にもよるが40分前後かかる。 2 枚目からは 5られている。湯葉の製法がわざわざ伝えられなくて分に 1 枚生成し 1 鍋で何枚もの湯葉が生成するが、も、豆腐の製法が伝えられ、豆乳を知れば、豆乳は、終わりまで取れるわけではない。終わりの 4 〜 5 枚

直接飲まれもし加熱もされたであろう。加熱をすれは皮膜の厚みが徐々に目に見えて増し、色も濃くな

ば、当然湯葉が出来る。豆腐が僧によって伝えられり、そのうち皮膜が掬えなくなる。この終いに出来た事実や東寺湯葉、大徳寺湯葉、建仁寺湯葉と言うる湯葉を甘湯葉と言い味が甘く糖質が多い。 1 鍋か

名称が残っていること等からも、僧によって、精進ら出来る枚数は鍋の大きさと豆乳の量に関係する。

料理として普及して行ったことを想像し得る。淡白

市販の飲料豆乳100％のものからでも簡単に作るこな味を好む無味礼讃の日本の人々に受け入れられるとが出来る。卓上コンロの上に鍋をのせ、出来た皮のにそんなに時間は要せず、広域に亘り滋養性の高膜を掬いながら、二杯酢や酢醤油或は上質の食塩等

い食品として食されていたのではないだろうか。湯で頂くと美味である。皮膜が出来る絶対の条件は、

12

加熱温度と皮膜生成時の表面からの水分の蒸発であるは40％前後、食べたことがあるは11〜13％。そのり、蓋をすることはタブーである。豆乳を温めて飲場所は湯葉料理専門店が殆どであり、自宅は皆無にむ場合は、皮膜を生成させないように、むしろ蓋を等しい。湯葉は家庭で調理し食卓に上るのでは無くする必要がある。

湯葉料理専門店で食べる食品と言うことのようだ。

湯葉の皮膜形成については、渡辺氏、岡本氏らに好き嫌いについての質問には好きが10％前後で、好よって詳しく調査がなされ、明らかにされている。

きと回答した90％の学生は以前に何度か食べた経験

湯葉の主成分のうちタンパク質が皮膜生成の第 1 次

を持っており、高級と言うイメージを持っていた。

的成分であるが、他の成分も皮膜生成に影響を及ぼ

これ等の学生の出身地は、大半は九州圏内であるが、す。脂質とリン脂質は皮膜の強度を高め、生成速度

西日本一帯に広がる。この調査結果は全国的にも当を速める。糖質は乾燥したときの皮膜に可撓性をあてはまるのではないか。これが湯葉という食品のわたえる。

が国における実態のように思われる。

種類としては生湯葉と干湯葉に大別される。生湯

豆腐が日常的な食品として普及したことに比し、葉は鍋より竹串で引き上げ、簡単に水気を切ったも湯葉はそうはならなかった。一部の地域・愛好家のので、口当たりがやさしく、風味が良いが日持ちが人々に守られて育てられ料亭で食す高級食材として悪い。干湯葉は生湯葉を乾燥させ日持ちを良くした

定着している。健康食ブームで一時期一店舗当たりものである。その他、平湯葉、巻き湯葉等多々あるの取り扱い品種も増加し、湯葉への関心が高まったが、それらは、生湯葉を成型乾燥した、成型の違いかに見えたが、今下火である。健康食品は益々ブーによるものである。京湯葉と日光湯葉が有名である

ムが広がっている。食品価値は豆腐に劣らず、製法

が、これ等にも多少の違いがある。京湯葉は薄く、もむしろ簡単。天然素材・自然素材と加工し、口当

繊細なテクスチャーである。日光湯葉は厚く、京湯たりがやさしく軟らか、色も味も薄く、爽やかな風

葉の倍あり柔らかい。この違いは、皮膜を掬い上げ味を持つ。高級感のある現在の食品に対するニーズた時に起きる。京湯葉は幅広の竹べらで皮膜の中央に充分かなった食材であるにもかかわらずである。

を掬い取り、くっ付かない様にするが、日光湯葉は

原因は、嗜好性の強い独特のテクスチャーにある

細い串で掬い取り皮膜がくっ付く様に成形する。清と考える。口当たりがやさしく軟らかではあるが滑水氏は、｢たべもの語源辞典｣の中で、京湯葉は女性

らかさにかけ、歯ごたえもあり、喉越しが特徴的で的、日光湯葉は男性的と述べている。又、日光湯葉ある。又美味しい生湯葉が手に入り難いこともある

は766年に日光で輪王寺の前身四本竜寺を開いた勝かも知れない。湯葉の出来立ては本当に美味しい。

道上人以来のもので僧侶の栄養補給食として発達し出来て 8 時間以内で食べるべきと思う。早ければ早たと言う説もあるが、家光が僧天海の議により天皇いほど良い。それ程繊細である。その上湯葉だけでに奏請して日光東叡両山の法嗣を京都から迎えた。

はボリュームにかけ惣菜にはなり難い。無味と言っその時迎えられた日光山門主輪王寺宮が、京の湯葉て良いほど淡白で他の食品との相性も良いが、調理を食べたいと言う事で、京から職人を日光に招いて法に工夫がいる。色んな食材を巻いたり包んだりし作り始めたものが、日光湯葉であると紹介している。

て、蒸したり、煮たり、揚げたりする調理には時間

北九州市内では生湯葉は手に入らない。冷凍品でや手間が係り過ぎる点も挙げられる。製造業の減少ある。京都や日光等産地から直接取り寄せるか、北については、嗜好性にみ合う経済性がない点を挙げ

九州市民の台所旦過市場（殆ど何でもそろう）で予たいと思う。湯葉の原料大豆は殆ど国産のものが使約注文をして入手する。デパートやスーパーあるい

用されている。大豆の国内生産量の低下から原料がは小売店で購入できるのは、干湯葉である。それと高価で生産コストがかかる割りに需要量が伸びず生若干のすり身を湯葉で巻いた等の半調理加工品であ産コストと需要のバランスが取れないのではない

る。明確な量は把握されていないが、消費量はすくか。干湯葉55g前後が 1 袋になって、470〜480円

ない。 1 年次の食物栄養学科生に毎年湯葉について（税込み）で北九州では売られている。日常的に食簡単なアンケートを実施している。湯葉を知っていべるには高すぎる。2001年大阪市の丸建食品有限公13

司と言う会社が100％日本資本で中国浙江省磐安県

売店でも取り扱われるようになり価格も下がるのだで栽培した大豆を使い、上海の工場で日本人好みのがと、湯葉好きのものとしては期待している。

湯葉を製造。日本の流通にのせ一般の飲食店、飲食

湯葉の嗜好性は大豆タンパク質の熱変性によるテを伴う業者への販売を始めている。煮物や和え物用、

クスチャーの影響が大きいと考えている事は既に述

汁物の浮身や鍋物用として用途別に想定した湯葉でべた。テクスチャー評価は一般に官能評価と機器評

なかなか美味である。価格は知らないが、日本産よ価がある。 3 種の市販品乾燥平湯葉（干湯葉）のテ

りはるかに安いと思う。このような湯葉が出回り、クスチャー評価を行った。官能評価では市販品間の湯葉料理の専門店以外の飲食店でも手軽に食べれる

相違は 5 ％危険率で見られなかったが、機器評価でようになると、もっと湯葉好きの人が増え、家庭では明らかに違いが見られた。最後にその機器測定結の需要が伸びるのではないか。そうなれば多くの小果を紹介する。

試料のsampling部位

試料
機器測定
官能の測定

機器測定
色調の測定

評価法

上：串に通したと思われる方向

浸水2分間
試料調整法 浸水5分間
沸騰水に入れ（もどし湯葉）1分間加熱
試料及び記号
（調理後）
大豆 A

a

b

大豆・植物性油脂・B
炭酸カルシウムab

大豆・ウコン C

a

b

大豆
D
（タイ
：バンコク）

a

b

イ

イ

ロ

20cm

ロ

ホ

ハ

ハ
ニ

イ

ロ
ハ

ニ

ホ

ホ

ニ

下：液垂したと思われる方向

10cm

試料A･B･Cのsampling部位

80cm

試料Dのsampling部位

市販品乾燥平湯葉の機器測定結果
35
30

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25

歯切れのよさ

20
15
10
5
0

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硬度

（dyn/cm2）

35000
30000
25000
20000
15000
10000
5000
0

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a

b
A
串に通した方向に対し平行に縦長くsampling
串に通した方向に対し平行に横長くsampling

a

b

B

a

b
C

a

b

D
（測定部位イロハニホの平均値）

14

コリア

韓国の市場で
東京聖栄大学 食品学科長
2004年 3 月末、韓国ソウルを訪れた。ソウルの気乳酸菌等がうまく繁殖する

温は、日本の仙台くらいという。インチョン空港にのだろう。昔、某大学で研降り立つと、東京の春の服装ースプリングコートで究生として勉強していたとは、少し肌寒く感じられた。ソウル市内のホテルまきに、韓国の大学から来てで、マイクロバスで向う道すがら外を見ると、桜はいた先生がキムチについて

まだつぼみが堅く、一方人々は意外に薄着で、寒さ説明してくれたことがあ

慣れしているようであった。ホテル近くの商店では、る。韓国のキムチは各家庭

道端でキムチをつけていた。また途中立ち寄った土でそれぞれ特徴があり、裕筒井 知己

キムチ用の瓶福な家庭では、塩漬けした白菜に唐辛子、ニンニク、エビ、カニなどの魚介類、木の実、果実などをふんだんに加えて作るという。塩辛やその漬け汁を加えることもあるようだ。実際に市販されていた「皇帝のキムチ（ポッサムキムチ）」という価格の高いものには、白菜の他に、牡蠣や、松の実、梨、皮をむいた生の栗などが入っていた。この他にキュウリを用いたオイキムチ、角切り大根を用いたカクトゥギも売られていた。ソウルの飲食店のメニューには、種々の粥料理や、韓定食（韓国の伝統料理のフルコース）、炭火焼きカルビなどの肉料理、石焼きビビ

キムチをつける人々

ンバ、冷麺などがのっていた。朝食にアワビ粥を頼産物品店では、キムチ用の瓶を展示していた。店のんだが、これにも数種類のキムチがついていた。小人の話では、今風のプラスチックの桶で漬けられた

皿に盛り分けられて出てきたどのキムチも独特の味

キムチよりも、瓶の中で作られたものの方がずっとわいがあっておいしかった。食品成分表（ 5 訂）で、おいしいという。瓶は大部分を土の中に埋めて、蓋

白菜キムチの栄養成分を見ると、新鮮な野菜とほぼをして使うそうだ。一定の温度で保温されるので、同様のビタミンCやカロテンを含んでいる。さらに

15

発酵によってビタミンB群（B1，B2、ナイアシンなども料理によく使っているようである。

ど）の量も増えている。キムチを献立に加えること
で、栄養のバランスはよくなるようだ。粥とキムチで冷えていた体もしっかり温まった。これらの食事が韓国の人々のエネルギー源となっているのを実感した。食後、キムチに使われる食材がどのように供給されているのかを見るためにソウルの市場を散策してみた。
トン デ ムンナン

ソウルの市場で有名なものが、東大門市場と、南デ ムン

大門市場である。東大門市場は、表通りにファッシ
ョン関係の店が多数入った高層ビルがたちならび、歩道には飲食店などの屋台が多数ならんでいた。こリヤカーでの唐辛子売り

れら屋台ではちぢみ、トッポッキ（細く切った餅をノリヤンジン

コチジャンと砂糖で煮込んだもの）、韓国風海苔巻

再度地下鉄にのり南西方向に十数分、鷲梁津駅でき（キンパツ）、などの韓国屋台料理やフランクフ

降り、高架橋を渡ると、線路に沿って鷲梁津水産市

ルトソーセージを焼いたものなどを売っていた。一場がある。敷地は20000坪、長さ250メーターくらい

方南大門市場には、革製品、衣類などを扱う店のエの倉庫のような長方形の建物が建っている。ソウル

リア、朝鮮人参、韓国のりなどの乾物を扱う店のエ

最大の水産市場で、鮮魚を扱う店や魚介類の加工品

リア、川魚、魚介類、肉類などを扱う店のエリア、を扱う店（全部で約900軒あるという）が整然と縦

飲食店のエリアなどがあり、観光客等でにぎわって列で並んでいた。床は清掃されていて清潔で、生臭いた。しかし現地の人々は、これら以外のもっと専
ヤン リョン

門的な市場も利用するという。その一つ薬 令 市場
ジェ ジ ドンは、地下鉄祭基洞駅のすぐそばにあるが、朝鮮にんじんや各種漢方薬素材を並べた店が軒を連ねていた。客の注文により、各種の漢方茶や漢方薬を調合
キョン ドン

してくれるという。すぐ隣の京 東市場では、野菜、魚介類、肉、乾物を扱う店などが軒を連ねていた。

キョン ドン

京 東市場

道ばたでは、野菜やのびるなどの野草を山積みにした露天が並んでいた。キムチに使う唐辛子を山積みにしたリヤカーもあった。韓国の人びとは、山菜な

ノリヤンジン

鷲梁津水産市場16

さはあまり感じなかった。鮮魚店には、多数の魚
介類とともに、鯛、ヒラメなどの活魚が水槽に入れられ売られていた。一般の人々も、市場の中で魚を購入することができ、その場で捌いてもらい、市場の2、3階の飲食店に持って行って料理してもらい食べるという。韓国の人々の魚介類の消費量
が、 1 人あたり年間171g（2001年）で日本人に次いで多いというのもうなずける気がした。以上のように韓国の人々は、新鮮な食材を、多数の市場ポンデギから得て、日々の食事に利用していた。しかし、日常ちょっとおなかがすいたときには、町中の屋個が、鶏卵 1 個に相当する栄養成分を含んでいる

台で小腹を満たすという。屋台の中には、ちょっという。蚕蛾のサナギは高タンパク質で、必須アと変わったものを売っている店もあった。大きな

ミノ酸のリシン、スレオニンの含量が多く、脂質

中華鍋の中で、豆を煮込んだようなものを売ってには、オレイン酸、リノール酸、リノレン酸などいたのだが、独特のにおいがあった。あちこちのの不飽和脂肪酸が含まれている。またミネラル含

市場で売られているので気になって、紙コップ 1

量も多く、ビタミンA（レチノール）も含まれる。

杯2000ウオン（10ウオンは約 1 円）で買ってみる

日本でも長野県などで蚕蛾は、蜂の子、ザザ虫、と、蚕蛾のさなぎを煮たもの（ポンデギ）であっとともに、珍味として珍重されているが、韓国でた。食べてみるとかんだときにちょっとくちゃっは町中のどこでも売られ、食されている。蚕蛾のとして繊維質の独特の歯触りがあり、虫の味が口

サナギは活力を生み出してくれる食材なのであろの中に広がった。味付けはほとんどしていないよう。ポンデギを含めて種々の屋台料理が、韓国のうに感じられた。書物によると、蚕蛾のさなぎ三

人々のもう一つの元気の秘密なのかもしれない。

調査報告

平成15年度フードスペシャリスト資格取得者の就職状況に関するアンケート集計結果

日本フードスペシャリスト協会 平成17年 1 月12日

調査の概要

4）回収状況

１．調査の目的①

平成15年度フードスペシャリスト資格取得者の就

大学生
短大生
合 計

職状況の把握を目的とする。
２．調査方法

標本数
501
1949
2450

回答率
27.3％
21.1％
22.4％

回答者数
137
411
548

1）調査対象問1. 卒業後の進路（大学）

平成15年度フードスペシャリスト資格取得者

100％

5231名のうち2450名
80％2）調査方法80.3％

60％

郵送による配布・回収
3）調査期間40％

平成16年10月12日〜12月 3 日

20％

0％

17

12.4％
2.9％

0.0％
就職
110人

自営業

進学
17人

2.9％

0.7％

0.7％

0.0％

求職中 フリーター・ 家事手
タイマー 伝い4人 パート
4人
1人

主婦
1人

無回答

問3. 就職先の業種（短期大学）

問1. 卒業後の進路（短期大学）
100％

10％

0％

20％

30％

40％

50％

40％

50％

建設業（1人） 0.3％

80％

7.7％

飲食料品製造業（24人）

74.9％

繊維工業（0人） 0.0％
出版・印刷・同関連産業（1人） 0.3％60％

化学工業（1人） 0.3％40％

金属製品製造業（0人） 0.0％

鉄鋼業（4人）1.3％

電気機械器具製造業（1人） 0.3％20％

輸送用機械器具製造業（1人） 0.3％

14.1％
1.9％

0％

就職
308人

自営業
3人

進学
58人

精密機械器具製造業（1人） 0.3％

7.3％
0.7％

0.0％

0.2％

その他の製造業（1人） 0.3％

求職中 フリーター・ 家事
トタイマー 手伝い
8人 パー30人
3人

主婦

無回答
1人

飲食料品卸売業（9人）

2.9％

各種商品卸売業（6人）

1.9％

飲食料品小売業（6人）

1.9％

各種商品小売業（9人）

2.9％

飲食店（10人）

3.2％

0.7％

運輸・通信業（4人）

問2. フードスペシャリスト資格以外に取得した免許・資格（複数回答）

1.3％

6.1％

銀行・信託業（19人）【大学】

保険業（1人） 0.3％

免許・資格の名称

人

栄養士
普通自動車運転免許
管理栄養士
教員免許
食品衛生管理者

その他の金融、保険業（1人） 0.3％

数
41名
32名
31名
27名
12名

不動産業（1人） 0.3％
旅館・ホテル業（10人）

3.2％
25.1％

医療（78人）保健衛生（2人） 0.6％

20.3％

社会保険、社会福祉（63名）
4.2％

教育（13人）専門サービス業（6人）

1.9％

その他のサービス業（9人）

2.9％

公務（3人） 1.0％
分類不能の産業（11人）

問2. フードスペシャリスト資格以外に取得した免許・資格（複数回答）【短期大学】
免許・資格の名称

人

栄養士
普通自動車運転免許
ホームヘルパー
調理師
家庭料理技能検定

3.5％
4.8％

無回答（15人）

問4. 就職先の職種
（大学）

数
296名
54名
37名
25名
16名

0％
科学研究者（2人）

10％

20％

食品技術者（7人）

6.4％

建築・土木・測量技術者（0人） 0.0％
情報処理技術者（0人） 0.0％
医師、歯科医師、薬剤師（0人） 0.0％
保健婦、助産婦、看護師（0人） 0.0％
栄養士、管理栄養士（37人）

10％

20％

30％

教員（9人）
40％

繊維工業（2人）

管理的職業従事者（2人）
17.3％

1.8％

会計事務従事者（2人）

営業・販売・外勤事務従事者（4人）

鉄鋼業（0人） 0.0％

飲食物販売従事者（9人）

電気機械器具製造業（0人） 0.0％
輸送用機械器具製造業（0人） 0.0％

飲食物調理従事者（3人）

その他の製造業（1人） 0.9％

2.7％

飲食物給仕従事者（6人）

運輸・通信業（0人） 0.0％

5.5％

旅行・観光案内従事者（0人） 0.0％

2.7％

その他のサービス職業従事者（0人） 0.0％

各種商品卸売業（0人） 0.0％

運輸・通信従事者（0人） 0.0％

5.5％

飲食料品小売業（6人）

食料品・飲料製造作業者（4人）

1.8％
10.0％

飲食店（11人）

その他の製造・労務作業者（2人）

1.8％

分類不能の職業者（5人）

保険業（0人） 0.0％

無回答（2人）その他の金融、保険業（0人） 0.0％
不動産業（1人） 0.9％
1.8％
19.1％

医療（21人）保健衛生（0人） 0.0％
9.1％

社会保険、社会福祉（10人）

11.8％

教育（13人）専門サービス業（1人） 0.9％
その他のサービス業（1人） 0.9％
公務（2人）

8.2％

各種商品販売従事者（1人） 0.9％

精密機械器具製造業（0人） 0.0％

旅館・ホテル業（2人）

3.6％

事務用機器操作員（1人） 0.9％

金属製品製造業（1人） 0.9％

銀行・信託業（2人）

11.8％
1.8％

生産関連事務従事者（1人） 0.9％

化学工業（1人） 0.9％

各種商品小売業（2人）

1.8％

一般事務従事者（13人）

出版・印刷・同関連産業（1人） 0.9％

飲食料品卸売業（3人）

8.2％

その他の専門的職業従事者（0人） 0.0％50％

建設業（0人） 0.0％
飲食料品製造業（19人）

33.6％

社会福祉専門職業従事者（0人） 0.0％

問3. 就職先の業種
（大学）
0％

1.8％

分類不能の産業（5人）

4.5％

無回答（5人）

4.5％

30％

1.8％

18

3.6％
1.8％
4.5％
1.8％

定をもらいました。

問4. 就職先の職種（短期大学）
0％

10％

20％

30％

40％

・就職活動時、会社の志望動機を言うのに役立った。

50％

科学研究者（0人） 0.6％
食品技術者（5人）

・就職活動時→面接でどのような資格かと問われ、な

1.6％

ぜこの資格を取得しようと思ったかの話から自己PR

建築・土木・測量技術者（1人） 0.3％
情報処理技術者（2人） 0.6％につながった。仕事上で→広く浅くの知識であって医師、歯科医師、薬剤師（1人） 0.3％
保健婦、助産婦、看護師（2人） 0.6％

も、全体が見えていることで、発想の幅が広がる。

47.3％

栄養士、管理栄養士（147人）

商品開発をしているので、官能評価の知識はとても

社会福祉専門職業従事者（1人） 0.3％
教員（4人）

役立つ。会社に入って、大切なことなのに官能評価

1.3％

その他の専門的職業従事者（1人） 0.3％

を勉強してきた人は現実にはあまりいないことが分

管理的職業従事者（0人） 0.0％
一般事務従事者（55人）

17.7％

かり、この資格の重要性が分かりました。

会計事務従事者（0人） 0.0％

・レストランがリニューアルOPENし、それをきっか

生産関連事務従事者（1人） 0.3％
営業・販売・外勤事務従事者（7人）

2.3％

けに私がお店から発行するお便り作りを担当するこ

事務用機器操作員（1人） 0.3％
飲食物販売従事者（11人）

3.5％

各種商品販売従事者（9人）

2.9％

その他、食に関する情報を載せることにし、学んだ

8.0％

飲食物調理従事者（25人）
飲食物給仕従事者（5人）とになった。その際に、旬の食材案内や野菜の栄養、知識を活かしている。

1.6％

旅行・観光案内従事者（3人） 1.0％
その他のサービス職業従事者（8人）

・商品をお客様にご購入して頂く際に、助言として商2.6％

品の鮮度を見極めたり、よりおいしく召し上がって運輸・通信従事者（1人） 0.3％
食料品・飲料製造作業者（2人） 0.6％

頂くための関連商品の提供などに役立ちました。

その他の製造・労務作業者（2人） 0.6％
分類不能の職業者（3人） 1.0％
無回答（12人）

・農業高校で食品を教えているため、日々活用してい

3.9％

ます。
・物流の流れ、調理について、保存方法、コーディネ問5−1. 仕事の上で資格は役にたちましたか
20％

0％

40％

60％

80％

100％

ートなど具体的に→メニュー（実際にメニューを作ってもっていきます）提案（商品をつかって提案を全体 12.1％

50.4％

36.6％

1.0％

し（この際、商品の使用方法、特徴、どんな調理が

N＝421（51人）（212人）（154人）（4人）

できるかなど、トータル的に提供する）商品をあつ0.0％

かって頂く）。

大学 13.6％

44.5％

41.8％

N＝110（15人）

（49人）

（46人）

短期大学 11.6％

52.4％

N＝311（36人）
はい

34.7％

（163人）
どちらともいえない【短期大学】

1.3％（108人） （4人）
いいえ

・病院給食で蛋白、塩分、水分などの制限がある食事

無回答を調理しているので、いかに量が多く、見た目がよく作れるかという面で役立ちました。

問5−2

・各食品の特徴や調理法を理解したうえで調理が出来

就職又は仕事の上でフードスペシャリストている。

資格は役に立ちましたか。
（自由記述）【大 学】

・ドラックストアで健康面、食生活の基本をふまえた
うえで、アドバイスしていき、お客様の生活向上に

・食事の発注をする際、どこの産地のものがおいしい

向けて接客が出来る。

かなど、全体的な面で役に立っています。

・調理業務をするうえで、米や煮魚の調理の仕方など。

・献立作成など特に行事食など。

主に調理学が役に立っています。

・食品説明をお客様にする時（販売において）。

・テーブルセッティングやショーウインドウなどセッ

・専門学校で教員をしている。授業をする際に、フートする時。

ドスペシャリストで学んだ色々な知識を関連させな・フードサービスを行う上で、喫食者の気持を考え、がら生徒に話しができる。

そのニーズに応えられる知識を身に付けることがで・ 3 月の授業割で、食に関する授業ばかりをまかせてきたと思うので。

もらえた。

・カリキュラムの中にフードスペシャリストの科目が・給食など盛付・配膳などで。
・メニュー開発の仕事に従事しています。

含まれているため、自分の知識を生かすことができ

・就職試験の際、面接官の興味をひき、その会社に内る。

19

・就職活動の時に、大変役に立った。結局そこの企業に配属になったため。料理に触る機会が多いようなでは働かなかったが、新しい資格であるということレストランに所属しているため（バイキングがあっを伝え、加えてたりするレストラン）。

どのようなものかというのも伝えた。先方は大変興味を示して下さり、私も内定を・就職活動の面接の際、女性らしさをアピールした。

頂くことが出来た。その企業は国内では名を通す、

フードスペシャリスト資格はめずらしかったらしく、

大きな食品会社の冷凍食品を作り出している会社だ

どのような事をするのか等いろいろなところで聞かった。

れた。良い印象を持ってもらった。

・今まで知らなかった鮮度の見極め方などの知識を得

・盛り付けの時、見ためよく、おいしく見えるように、たことにより、より良い食品と出会えるようになっ

ほかの方よりもきれいに盛ることができました。

た。食品の説明を聞かれて詳しく説明できるように・行事食の時、料理を盛り付けるコーディネートを学んでおいてよかったと思った。

なった。
・主に、健康食品や化粧品をお客様の前で良さなどを・盛り付ける時に色あいを考えたりするのに役立った。

説明して、買ってもらう仕事なので、しゃべる時に・食料品製造業の企業での分析を行っているので、就職、仕事の時役に立っています。

今までの知識をいかせます。

・栄養士として働いているので、栄養の面で勉強にな・フードスペシャリストを活用して仕事をこなすといりました。

うことではないのですが、栄養士と同じジャンルの内容は役に立っていると思います。一番に、栄養士・面接時にフードスペシャリストとはどういった資格として就職する時に、自分のアピールとして有効だ

なのかと質問され、食に関する資格ということで興と思いました。

味をもっていただきました。
・具体的な知識を学べた

・お客様に質問された時に役立った。
・病院の栄養士をしているので、患者さんや調理師さんなどにアドバイスや指導をしたりする上で役に立

問6−1. 日常生活で知識は役にたちましたかっていると思う。

0％・面接の時、フードスペシャリスト資格の話をしたら、面接者が興味を持ってくれ、現在にいたります。
・保育園で子供達に給食を作る際、食品の効能や役割を知っているため、献立を立てる時に役立っている。
・毎日、給食を作っていますので、毎日役に立っていると思います。

20％

40％

60％

80％

100％

全体

28.6％

59.3％

11.5％ 0.5％

N＝548

（157人）（325人）

（3人）
（63人）

大学

27.7％

56.2％

15.3％ 0.7％

N＝137

（38人）

（77人）

（1人）
（21人）

短期大学

29.0％

60.3％

10.2％ 0.5％

N＝411

（119人）（248人）（2人）（42人）

・中学の授業で自分の食生活を見直してみる時に、「中はいどちらともいえない

いいえ

無回答

食」などの言葉を取り入れて授業を進めました。ま問6−2

た、フードスペシャリストのいろいろな事が授業に

日常生活の上でフードスペシャリストの知識は役に立ちましたか。
（自由記述）

も関わっているのでとってよかったと思っています。
・衛生面での知識等。

【大 学】

・保育園の栄養・調理。

・食品の安全性が重視されている現代に、自分が買物・就職するにあたり、資格をもっている事で有利であをする時や、他者に食品のことをきかれた時にフーった点。

ドスペシャリスト資格を取得する為に得た知識がと・新規事業の企画・立案ても役に立っている。
（3）

・直接仕事上では資格を生かして何かをするという事

・コース料理を頂く際のテーブルマナーを勉強していはありませんが、就職試験を受ける際、食に関わるたことで、スプーン、フォークの使い方や、進め方

資格として重視され、役に立つというか、有利なもなどがよく把握できた。
（4）のであった。

・生活すべての中の食生活に関する時（ex、フォーマ

・行事食の時のテーブルセッティングの時。季節によルな食事etc）。

りテーブルクロスの使い方。

・生活の中で、食材の安全性を確かめたり、滅菌の方・入居時に喜んでもらえるような食堂の環境を作った。

法などで使用した。

・ホテルと言ってもフロント等ではなくレストラン課

・テーブルのセッティングのマナーや、料理を作る時20

に、「栄養」や「調理」の知識を使う点などで、役にう。料理に合った食器を意識して選ぶようになって立っている。

きた。
・テーブルコーディネートや食の安心、安全など栄養・食事の際により広い観点をもつことで、より食事が士でも必要なことはあるため、フードの知識は役に楽しめる。

立っている。

・食を取り扱う姿勢が変わり、日ごろから栄養バラン

・「生活していく上で、知っていて得をすること」をスや保存の仕方のパターンの幅が広がった。
（6）

多く学ぶこの資格。買物をする際、料理をする際、・食物、フードデザインの授業で、生徒に教えられる

食事をする際、それぞれの場面で色々な知識が頭を知識が豊富にある。

かけめぐります。 コレッ！

・他人よりも食品全般において知識があることはやはといったことは思いつ

り役立ちます。また、食品衛生法やPL法も、新商品かないけれど、確実に役に立っていると思います。

を使って売り出す際に必要なものなので、勉強して・食は生きていく上でかかせないものなので、職業に直接役に立たなくても、日常生活で知っていていい

いてよかったと思います。

ことはたくさんあるから。

・消費期限と賞味期限について。

・食事に対する自分の意識が高まったと思う。・会社

・学校での授業において（食領域の授業の際、予備知が、国の農林水産省に大きく係わっているので、自識として役立った）。

分の会社が行っていることを理解するうえで役立っ

・食について人より知識があるということでしっかりた。

しているという印象を持たれました。

・日常生活でテーブルの上をちょっとおしゃれに工夫

・日常生活のうえで、より食に関心を持つようになっ

できて、楽しいです。

た。食品選びや、普段の食事でも考えて生活するよ

・家庭においても仕事に同じく食への関心を高めるこうになった。
（3）とに役立っている。中でも、食品鑑別が役立ってい・自炊をしているので、食料品の購入時での鮮度チェると感じている。

ック、また外食する際でのテーブルマナーなどに役

・現在、大学へ進学していますが、管理栄養士免許取立ちます。

得の勉強に役立っています。各教科で一度勉強した

・HACCPやPL法について勉強をしていたので仕事上でことが多く出てきて、頭に入りやすいです。

食品会社に勤務する者として理解力があり食品に関・食品の劣化がわかるようになり、「こういう時にはこする専門的なISOやJAS規格などの言葉の意味も理解のような料理を作る」と言うのが役立っています。

し会話する上で役に立つことがあります。

・会食のような会に呼ばれた時。

・友達との会話の中で知識が豊富だといわれたり、食・現在中学校で家庭科の授業を教えているのですが、卓の場面などでも思い出したりして実践しています。

食物の授業の際フードスペシャリストを採る時勉強【短期大学】

した知識がとても役立っています。又、家で料理す・「食」のスペシャリストとして、今まで踏み入るこる際も役立っています。
・食生活のバランスに気をつけるようになった。
（2）とのなかった学問にふれ、「本物」を知れた。

・友人や家族に食品についての疑問に答えることがで・食事の時のマナーやコーディネートに気を配れるよ

きた。
（3）

うになった。
（2）
・今まで家事等の手伝いをしたことがなく、商品に関・魚や肉など食品の鮮度の見分け方など細かく食品にする知識等が乏しかったが、購入の際の目利きや旬ついての知識を学ぶことができたことで発注した食も分かるようになり、その他安全という名の知恵を材の良さをたしかめたり、保存法なども仕事をする

身につけられたと思う。

上で役立っています。
（3）
・進路先の専門学校の授業で同じような勉強をしてい・家族の健康を考えた時、どの栄養素をどう摂取すれるのでとても役立っています。

ば良いのかを伝えられた。
・日頃の食生活の乱れに気づき、改善法が分かる。ス・日頃、スーパーへ買い物へ行ったり、家でご飯を作ーパーでの買い物で、表示に敏感になった。
（2）ったりするので、卵の鮮度などなど色々役に立っています。

・具体的な事例はないのですが、持っていて無駄にな

・友達に食生活のアドバイスをできる。
（2）

る知識はないと思っています。

・野菜の保存方法を覚えていたので、適切に保存でき・食品をスーパーで選ぶ時、鮮度や熟度を確認して買21

た。テーブルコーディネートをする際、カトラリー

・外食時やアルバイトでテーブルマナーが役立った。

の使い方を学んでいたので間違えることなくできた。

台所用品の衛生管理の仕方がわかった。行事食を知・今まで以上に食生活に興味を持った。学生時代あまることができ、季節ごとの行事に興味を持った。

り作ることのなかったお弁当も、今では、毎日手作・食品の保存期間と衛生面での考え方。でも本当に一
瞬…。

りです。
・料理をする際。
（3）

・進学した専門学校で勉強する時に役に立った。

・最近テレビなどでよく聞く「トクホ」の事などを周・日常生活。食事のバランスや雰囲気を見るようになり、楽しくなった。

りの人にどういうものかなど教えてあげられたり、・家庭料理を作る際や職場の盛り付けの際にフードコ

自分が勉強した事を伝えて正しい理解をしてもらえーディネイトの技術は役に立ったし、食材の鮮度をました。

見分ける力もついたと思う。
（2）

・料理の特徴やマナーなど、セッティングなど。

・私は食を扱う仕事につきたくて専門学校に進学しま・買い物する時（表示など見る時）・仕事（パート）

した。学校でも栄養学や衛生学などはやはり必修科の時…食品関連の仕事だったので。

目としてあり、勉強した内容は自分に身についた知・自分で料理をする時に知識を生かせていると思う。

識として役立っています。

食器を選ぶのが楽しくなった。

・日常業務にも生かせる。
（2）・日常生活の中でスーパー等への買い物、外食の際な・自宅での食事をするうえで、食器えらびなどに役立ど。
（2）った。マナーという点でも役立ちました。

・BSE問題や食中毒の問題について関心を持つように・テーブルコーディネート、食品を選ぶ知識。

なり、事前に対処するようになった。

・現在栄養士として働いていますが、学んだ知識はま・毎日の食事・客を招いての食事会

だ鮮明であり、職場のイベント（バイキングなど）

・料理を作る時のもりつけや、食べた時の味の楽しみをする際は特にコーディネート等、役に立つものが方が変った。食に対しての関心が深くなった。

多々見うけられます。

・進学をしていますので、勉強をしている時に役立っ

・栄養のバランスを考えるようになった。

ています。
（2）

・友達と食事に行った時など、どの国で作られた物か・会社でのレポートなど。

など、詳しく話す事ができる。
（2）

・特にこういう場面で役に立ったということはありま・フルーツ＆ベジタブルマイスターの資格をとるとき

せんが、資格取得のために勉強して得たことはたくにやくにたった。勉強の系統が同じだった為。

さんあったので、とてもよかったと思っています。

・PL法などの勉強した知識が日常生活の中の一知識と気付かないうちに役に立っているのかもしれません。

して物事の判断時に役立っている。

・自己や家族の栄養管理をする上で、メニューの献立を考える時に学んだ知識や技術が大いに役立った。

・スーパーに行き、食材を見る、買う、料理する、全・お客さんが来た時のお皿などの配置や、食べに行ってにおいて食品衛生学や調理学で学んだ知識が役立っています。

た時のナイフやフォークの使用時に役立った。

・普段口にする物のカロリーや栄養素を人に教えたり、・食中毒に関して詳しく勉強したので、夏に今まで以自身も食選びに幅が出た。

上に気をつけるようになった。
・スーパーで買物する際、表示、添加物等に目をくば・自分で料理をする時に、味だけでなく色どりやかざれる。健康管理にもつながっている。・趣味の会のりつけ（盛りつけ）にも気をつかうようになった。

集まりの中で、よく聞かれる時があり、説明するこ（3）とが楽しい。

・保育園での給食作りにおいて、さまざまな面で役に・私は今、歯科衛生士の専門学校に通っています。栄立っています。盛り付けや、色どり、品質や鮮度、養の授業があるので、その際他の人よりも分かって安全性など、そして、今は、何よりも食育のあり方

いるので理解しやすい。

について考える際など、大変役に立ちました。
・食品の性質を知る事ができたので、保存方法などの・食事の献立を考えるとき。

料理をする面で役に立っている。

・普段の調理で。・管理栄養士の勉強で。
（4）

・食に関する基礎的な知識が身についたので主に日常・日常生活の食生活や知識が健康を保つ重要な役割をの食生活では役立っています。食事をする際に気を果たしている。

22

ろんな提案をして、食をコーディネートすることが配ったり健康管理がしやすくなりました。

できるので。

・お家で夕食を作った際の栄養管理や友人のバースデ・食品や、食生活、栄養などの知識などが広く調理なーパーティーをした際のトータルコーディネート。

どに役立っている。（2）

また、目上の方との食事会での基本的マナーなどで・テレビや本を見ていても、食を楽しく演出する工夫

す。

をしている所に目がとまるようになりました。

・家族や友人との食事会を開く時のテーブルセッティ

・自分が食生活をしていく中で、食品の特性や選び方、ングをする際など。

調理の仕方など日常生活で役に立っていると思いま

・行事の食事など、いろんな食べ物の知識が得られたす。

ので、家で食事をする時や、友人と会った時に食べ・家族が病気で寝込んだ時に料理を作った。

物の事を聞かれた時に教えることができた。
（2）
・食品を購入する際に原材料などを見るようになり、・お魚の鮮度を見て分かるとき・お野菜（酸、アルカ

自分で確認できる範囲で安全性をチェックできるよ

リ性のもの）をゆでるときの処理のしかたなど食事うになった。

に関することと食事の時のマナーについて
・買い物に行った際、何に気をつけるか、何が良いか

・目上の人に対しての接し方（座り方）・食器のおきを見極める力がついたと思う。食事に行った際のマ方。

ナーについて。

・仕事で特に役立つ事はないが、栄養士の知識をレベ※（ ）内の数字は同じ回答数。

ルアップさせる事ができたと感じるから。

注記：勤務先の所在地、就職先の企業名及び本協会・・飲食店選び。

養成機関に対する意見・要望は省略。

・食材の管理、飲食店でのテーブルマナー。
（4）
・家族や友達などが、誕生日や祝いごとの時など、い事 務 局 短 信
田村真八郎会長の御退任についてスペシャリスト論 6 問、食品の官能評価・鑑別論 8 問、本協会の田村真八郎会長には、一身上の理由により、食物学に関する科目 8 問、食品の安全性に関する科目 7

去る 4 月 1 日に辞任されました。田村会長には、平成 8

問、調理学に関する科目 6 問、栄養と健康に関する科

年12月17日に設立された日本フードスペシャリスト協

目 6 問、食品流通・消費に関する科目 7 問、フードコ会の初代会長として、今日まで 8 年有余に亘り、フーーディネート論 7 問ですが、試験時間は現行と同じ 1

ドスペシャリスト資格制度の充実・発展のため、卓越

時間40分（100分）です。

したリーダーシップと御手腕を発揮されまして、認定

本協会第 7 回総会開催について事業をはじめ様々な場面で御指導御活躍を戴きました。

平成17年度の本協会総会は、下記の日時で開催する

特に食商品学を立ち上げられて、フードスペシャリスことになりました。

ト養成課程で修得すべき重要な教科として位置付けま

1 ．日時 平成17年 6 月14日（火） 午後 2 時30分〜 7した。それらの御功績は計り知れないものであります。

時30分

これまでの並々ならぬ御尽力に対しまして、深甚の謝

2 ．場所

意を表する次第です。

東京・芝 「東京グランドホテル」
総会議事 （午後 2 時30分〜 4 時30分）

東京聖栄大学のフードスペシャリスト養成課程を記念講演 （午後 4 時45分〜 5 時45分）

認定

演題 「食品産業の構造と新潮流を探る」

フードスペシャリスト養成課程設置校として、新た講師に本年 3 月 8 日付で東京聖栄大学健康栄養学部食品学

日本食糧新聞社常務取締役・
村元靖郎氏

科が認定されました。平成17年度の認定校は大学63校、懇 親 会 （午後 6 時〜 7 時30分）

短期大学108校、併せて171校にのぼることになりました。

第6回フードスペシャリスト養成課程研修会開催につ

平成17年度フードスペシャリスト資格認定試験の出いて題数が 5 問増の55問へ

平成17年度フードスペシャリスト養成課程研修会は、

平成17年度のフードスペシャリスト認定試験の出題

下記の日程で開催することになりました。

数が現行の50問から55問に増えました。内訳はフード

1 ．期日 平成17年 8 月25日
（木）
〜26日
（金）
の 2 日間23

3 ．主（第 1 日・午前10時〜午後 4 時10分、

旨

食品開発の現状とコーディネートに関する研修懇親会・午後 5 時〜 6 時30分）
4 ．参加資格（第 2 日・午前10時〜午後 0 時30分）

フードスペシャリスト養成課程担当教員・個人会員

2 ．会場 東京「東京聖栄大学」（JR総武線「新小岩」
5 ．参 加 費

駅下車徒歩 2 分）

1 名につき7,000円（懇親会費 1 名につき5,500円）〒124−8530 東京都葛飾区西新小岩1−4−6
・TEL 03−3692−0211

日誌（平成17年 2 月 1 日〜 4 月30日）
研修会実施要領案について

H17．2．10 「会報」第17号発送

3．平成17年度フードスペシャリスト資格認定

2．18 第 6 回認定試験実施校へのフードスペシ

試験実施要領の作成について

ャリスト資格認定証及び会長表彰状発送

4．フードスペシャリスト・パンフレットの作（〜3.14）成について

3． 8 第22回理事会

4．19 平成16年度監査会（業務及び経理）

1．第 6 回フードスペシャリスト資格認

4．26

定試験の合否判定結果について

1．田村会長の辞任について

2．平成17年度開設フードスペシャリス

2．平成17年度開設フードスペシャリスト養成ト養成課程認定の審査結果（特例分）

課程認定校の追認についてについて

3．平成16年度事業報告及び収支計算書につい3．平成15年度フードスペシャリスト資て格取得者の就職状況に関するアンケ

4．平成17年度事業計画案及び収支予算書案にート集計結果についてついて

4．第 6 回フードスペシャリスト養成課

5．平成17年度フードスペシャリスト資格認定

程研修会開催案について

試験実施要領案について

5．次回理事会及び平成17年度総会の日

6．第 6 回フードスペシャリスト養成課程研修取りについて会実施要領案について

6．その他
3．22

第23回理事会

第22回専門委員会

7．会長表彰状の様式変更について

1．平成17年度フードスペシャリスト養8．第 6 期専門委員会の委員構成案について

成課程認定の審査について（再審査9．役員改選について分）

10．平成17年度総会次第の確認について
11．その他

2．第 6 回フードスペシャリスト養成課程

編集後記☆今号もフードスペシャリスト養成課程を担当されています先生方から沢山の玉稿を頂戴しました。巻頭言は 多文化共生時代 のタイトルで武庫川女子大学生活環境学部の大杉匡弘教授から、これからは量より質の時代、人を生かして自分も生きる時代、フードスペシャリストにおいても学ぶことは人を生かすことにつながり、広く世界を見ること、世界から学ぶことの視点の大切さを指摘されています。鎌倉女子大学・十文字学園女子大学の大村省吾講師から、総合的な食教育体系は人間主体の食行動のあり方と共に、社会的食環境の整備が必須とした 食育を考える―フードス
ペシャリストの新分野 は、これまでの食育運動・政策展開の経過を再整理して、子どもたちの人格形成を中心に教育現場にたって基本理念・基本目標や展開方策を検討する必要があると述べています。光塩学園女子短期大学食物栄養科の前田利恭教授から、 北海道遺産に選定されたジンギスカン料理 、鍋にいろいろな種類があることなど気付きませんでした。東筑紫短期大学食物栄養学科の松本富子教授から、湯葉のテクスチャー評価（機器測定結果）を含めての 湯葉雑記 、湯葉の嗜好性や需給などを詳細に分析しています。いつも世界の食べ物を紹介されています東
京聖栄大学食品学科長の筒井知己教授から、今回は 韓国の市場で のテーマで、キムチをはじめ屋台料理の数々を取り上げています。
☆日本食糧新聞に 食品界で活躍するフードスペシャリスト の記事を連載する予定ですが、フードスペシャリスト資格取得者で食品企業に勤務されている方々の御紹介を賜りたいと存じます。日本食糧新聞の記者が直接取材に参ることになっています。
☆フードスペシャリスト養成課程設置の大学名、学部・学科名、登録者、教育責任者、事務担当者、養成カリキュラムなどの変更があった場合は、必ず協会にお届け下さいますようお願い致します。
（事務局）

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