健全育成 安心安全な子育て環境 たたかない家庭教育 どならない家庭教育 早期発見と防止 不登校 いじめ 子供に嫌われちゃいけない、というママ 小学校 食育 全国学校給食甲子園 栄養教諭 学校給食NO.1 米のグラム数 地産地消から自産自消 栄養素 中学校 体づくり 親子 部活地域化 青森らしさ 家庭でできる体操 第56回日本PTA東北ブロック研究大会 東青大会実行委員会 観光大会 対面で集う価値 同規模校同士の情報交換 手段としての討議 十人十色千差万別な気づきを現場に持ち帰ることこそが目的 安直な答えは用意しない 徹底的な討議 学びを得てこその 究大会 教職員の参加 学校が家庭に求めていること 家庭が学校に求めていること 青森県 青森市 東津軽郡 本質を問う大会シンボルマーク 本質論、組織論、倫理観 棟
方志功 本物のパネリスト 識者がコーディネーターでは意味がない 自分なりのやりたいことをまとめてきた。具体論、意見交換、ポジティブにまとめたい PTA不要論と向き合う 教員のPTAとの関わり方 教職員の立場でどうやってPTAを使っていくか教育問題委員会 保護者ボランティア 成功事例 宿題 フォロー出来る家庭と出来ない家庭 全校に良い教材を配布しようとしたら親からクレーム PTAに温度差 郡部でのPTAミニマリズムは正解に近い 私の住んでいる郡部では参加したくない人が多い 考えに触れて考えが変わる人もいる、変わるきっかけになる人もいる 東青大会を起爆剤に 社会教育 東北ブロック協議会 東北ブロック研究大会の意義とは 大会主題の意味がわからない PTAの役職は職責 役職による上下はない 平
等 同じ保護者であり教職員 子供たちの学ぶ場所を守り支える立場 事務局問題 会長は職責を担い学び行動するから敬意を得る 役職があるから偉いのではない。子どもたちのために何ができたか、PTAはこの視点のみ 上に立つリーダーシップから真ん中に立つキャプテンシーへ コロナ明け 東北ブロックが何を担ってる？ 県Pが何を担ってる？ 参加証の工夫 交流時間 会場参加 リモート参加 事後リモート参加 会場参加者の意見投稿システム 未知の困難 発想力と行動力 教育環境 東北各県PTA会員
日本海、陸奥湾、津軽海峡の4つの海 古代の浪漫と同士の絆 今私たちが取り組むべき方向性 本州最北端 太平洋、現代の文化が出会う青森市・東津軽郡 子どもたちの笑顔のために 大いに語り合う 具体的な活 指針を追求する子どもを感動させるにはおまえ自身が感動しなきゃいかん 学びをとめるな アダプテットスポーツの可能性 部活動地域移行 移籍問題 転校といじめ ＰＴＡ何ぞや？ 教職員・保護者・子どもに向けたアンケート 全寮制ルール 東郡会場 給食費無償化 食育 給食 教職員の昼休み問題 内町研究大会 日本PTA東北ブロック研究大会 東青大会 誰のための大会？ 自己満足 リアルに現場に変化を 参加要請人数 意味があるのか。予算案 実行委員会自体が楽しくなくちゃ 日本PTA協議会の存在価値 文部科学省
東北ブロック各県P会長 学校統廃合のシミュレーション、統廃合を経験している方からの話を聞く。 子ども目線での学校統廃合
少人数校は子どもたちにとって良いことなのか 集団生活を学ぶ場 教員配置数 大会データライブラリ化 児童生徒数 小規模校
子ども達の目線で学校の統廃合に関して考える 統廃合の問題をややこしくしているのはOBや地域の人 子ども達の為にクラス編成等はどうあるべきか 学校統廃合シュミレーション 鬼門 地域の取り組み CSとPTA 発達障害 フォローア

ップ 郷土料理、地産地消、自産自消 食べる順番や箸の持ち方・姿勢、犬食いなど 弁当持参の学校から給食導入方法 コーディネーター 開催までの実行委員会が楽しくなくちゃ 新しい参加証 リモート参加 大会はなんのため？ 何のためのPTA 集う目的
絆コードで繋がる リモート参加は対面参加の補完 大会終了後地元の現場が変わる大会 無関心な保護者の本音と事務的な職業教職員の本音 この狭間でPTAが担うべき役割とは。健全育成 安心安全な子育て環境 たたかない家庭教育 どならない家庭教育 早期発見と防止 不登校 いじめ 子供に嫌われちゃいけない、というママ 小学校 食育 全国学校給食甲子園 栄
養教諭 学校給食NO.1 米のグラム数 地産地消から自産自消 栄養素 中学校 体づくり 親子 部活地域化 青森らしさ 家庭でできる体操 第56回日本PTA東北ブロック研究大会 東青大会実行委員会 観光大会 対面で集う価値 同規模校同士の情報交換 手段としての討議 十人十色千差万別な気づきを現場に持ち帰ることこそが目的 安直な答えは用意しない 徹底的な討議 学びを得てこその 究大会 教職員の参加 学校が家庭に求めていること 家庭が学校に求めていること 青森県 青森市 東津軽郡 本質を問う大会シンボルマーク 本質論、組織論、倫理観 棟方志功 本物のパネリスト 識者がコーディネーターでは意味がない 自分なりのやりたいことをまとめてきた。具体論、意見交換、ポジティブにまとめたい PTA不要論と向き合う 教員のPTAとの関わり方 教職員の立場でどうやってPTAを使っていくか 教育問題委員会 保護者ボランティア 成功事例 宿題 フォ
ロー出来る家庭と出来ない家庭 全校に良い教材を配布しようとしたら親からクレーム PTAに温度差 郡部でのPTA
ミニマリズムは正解に近い 私の住んでいる郡部では参加したくない人が多い 考えに触れて考えが変わる人もいる、変わるきっかけになる人もいる 東青大会を起爆剤に 社会教育 東北ブロック協議会 東北ブロック研究大会の意義とは 大会
主題の意味がわからない PTAの役職は職責 役職による上下はない 平等 同じ保護者であり教職員 子供たちの学ぶ場所を守り支える立場 事務局問題 会長は職責を担い学び行動するから敬意を得る 役職があるから偉いのではない。子どもたちのために何ができたか、PTAはこの視点のみ 上に立つリーダーシップから真ん中に立つキャプテンシーへ コロナ明け 東北ブロックが何を担ってる？ 県Pが何を担ってる？ 参加証の工夫 交流時間 会場参加 リモート参加 事後リモート参加 会場参加者の意見投稿シ
ステム 未知の困難 発想力と行動力 教育環境 東北各県PTA会員同士の絆 今私たちが取り組むべき方向性 本州最北端 太平洋、日本海、陸奥湾、津軽海峡の4つの海 古代の浪漫と現代の文化が出会う青森市・東津軽郡 子どもたちの笑顔のために 大いに語り合う 具体的な活 指針を追求する 子どもを感動させろ 子どもを感動させるにはおまえ自身が感動しなきゃいかん 学びをとめるな マルチスポーツの可能性 部活動地域移行 移籍問題 転校といじめ ＰＴＡ何ぞや？教職員・保護者・子どもに向けたアンケート 全寮制ルール 東郡会場 給食費無償化 食育 給食 教職員の昼休み問題 内町研究大会 日本PTA東北ブロック研究大会 東青大会 誰のための大会？ 自己満足 リアルに現場に変化を 参加要請人数 意味があるのか。予算案 実行
委員会自体が楽しくなくちゃ 日本PTA協議会の存在価値 文部科学省 東北ブロック各県P会長 学校統廃合のシミュレーション、統廃合を経験している方からの話を聞く。 子ども目線での学校統廃合 少人数校は子どもたちにとって良いことなのか 集団生活を学ぶ場 教員配置数 大会データライブラリ化 児童生徒数 小規模校 子ども達の目線で学校の統廃合に関して考える 統廃合の問題をややこしくしているのはOBや地域の人 子ども達の為にクラス編成等はどうあるべきか 学校統廃合シュミ
レーション 鬼門 地域の取り組み CSとPTA 発達障害 フォローアップ 郷土料理、地産地消、自産自消 食べる順番や箸の