大分大学 理工学部

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2024

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21
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22

16

197

20

日豊本線

17
19

道
動車
州自 道
東九 自動車
大分

大分駅

15
18

メイ
ンス
トリ
ート

12

9

13

王子キャンパス

8

10
賀来駅

南大分駅

N

久
大
本
線

旦野原キャンパス

10

敷戸駅

4

P

7

P 外来者駐車場

滝尾駅

大分光吉I.C.

210

3
6

11

2

5

10

豊肥
本線

挾間
キャンパス

1

大分米良I.C.

大分大学前駅

理工学部

大分大学理工学部〒870-1192 大分市大字旦野原 700 番地
TEL.（097）554-7752 FAX.（097）554-7760
E-mail. kosomu@oita-u.ac.jp

https://www.st.oita-u.ac.jp/❶理工1号館❷理工2号館❸理工3号館❹理工4号館❺理工第1講義棟❻理工5号館（基盤技術支援センター）❼危険物庫❽理工6号館❾理工大講義等（104号室）❿理工7号館⓫理工第3講義棟

案内板⓬計算機棟（情報基盤センター、知能棟）⓭理工8号館⓮理工9号館⓯理工第2講義棟⓰建築構造材料実験室棟A、B⓱理工10号館⓲理工11号館⓳理工12号館⓴風洞実験室棟
理工13号館
研究マネジメント機構

JR
JR大分駅

JR豊肥本線
15 分

大分大学前駅 下車

バス
大分駅前 又は 中央通りトキハ前 1 番 から乗車
大南団地・高江ニュータウン、大分大学行き 40分
戸次、
臼杵、
竹田、
佐伯行き 40分

大分大学正門 又は 大分大学
（構内）下車大分大学入口 下車
2024 年 7 月発行

faculty of

SCIENCE ANDTECHNOLOGYSCIENCE A ND TECHNOLOGY？

『 理 工 学 』っ て 何 で し ょ う

数理科学プログラム

What is the meaning of ‘Science and Technology’?

自然や数理の本質を追究し、様々な事象の概念や法則を見出していく「理学」。
自然科学や数学を基礎として、より良い生活や環境を実現するための研究・開発を行う「工学」。
『理工学』とは、この「理学」と「工学」が融合し、イノベーティブかつ持続可能な社会を実現するための学問です。
大分大学理工学部は令和 5 年 4 月に理工学科（1 学科 9 プログラム）へと改組し、
令和 6 年 4 月には「DX 人材育成基盤プログラム」を設置し、10 プログラムとなりました。
そして、環境に配慮した持続可能な社会を目指すための取り組みを強化するために、
令和 6 年 4 月に「先端技術・GX 研究センター」を設置しました。GX（グリーン・トランスフォーメーション）とは、
カーボンニュートラルな社会に変革するための幅広い取り組みです。
この実現のために科学技術は大きな役割を担っており、本学も地（知）の拠点としての貢献が求められています。
社会と環境は予想もつかないスピードで大きく変わろうとしています。
不確実性の高い、そして時事刻々と変化する社会的課題に対応しうる取り組みをさらに推進するとともに、超学際的な思考のもとで、何事にもチャレンジし続けることができる人材を養成していきます。
未来はもっとより良くできる、変えられる。

さ あ 、あ な た も 大 分 大 学 理 工 学 部 へ !

知能情報システムプログラム

数理科学への深い理解に基づいた洞
かんよう
察力・論理的思考能力を涵養する教育を実施します。これにより、数学の
みならず、自然や社会の諸現象の数理科学的な構造を捉えて、社会の諸課題の解決を行うことができる人材の養成を目的とします。

NEW

コンピュータのソフトウェアとハー
ドウェアに関する基礎知識から、人工知能、IoT、ビッグデータ等の知能情報システムを支える最先端の情報処理技術、高度ネットワーク技術まで、幅広い知識・技術に関する教育を実施
し、新たな知的 IT システムのデザイン・構築に貢献できる人材の養成を目的とします。

DX人材育成基盤プログラム

物理学連携プログラム

従 来 の IT人 材スキル の 強 化・変革のニーズに対応し、DXを前 提とした第４次産業革命に向けて求められる実践的スキルを身に付けた人材の養成を目的とします。大学院でのコア科目を先行して学び、大学院（改組予定）で、データサ
イエンス、IoTソリューション、情報ネット
ワークとセキュリティの３分野を包含す
る高度実践系科目を学びます。

基礎物理、応用物理，開発技術など専門分野を基盤とし、物理学の幅広い基
礎知識と専門的知識をもち、広い視野と柔軟な思考力、探求力、活用力、研究・開発に携わる能力を備え、理工学的視点から社会の課題解決に貢献できる研究者、教育者及び高度専門技術者人材の養成を目的とします。

電気エネルギー・電子工学プログラム

機械工学プログラム

社会の要請に対応して電子デバイス、
システム制御、電気エネルギーの開発・利用など、基礎から応用に至る幅
広い教育研究を行い、電気エネルギーと電子情報工学の分野から持続可能な未来社会の構築に寄与できる、確かな学力と創造力を備えた人材の養成を目的とします。

知能機械システムプログラム

最先端の機械工学の知識を基礎に、機械を創成する技術や機械の研究開発の基礎と応用を実践し、脱炭素社会実現のためのエネルギー変換機器や、高効率で環境負荷の低い低炭素型機械の設計・開発、「ものづくり」を支える学問
領域を念頭に教育・研究を進め，主体的に問題を解決できる能力と広い視野を有する人材の養成を目的とします。

生命・物質化学プログラム

高度に知能化された機械システムのデザインに必要なメカトロニクス分野の学問領域および、医療・福祉・スポー
ツ工学・言語思想を含む人間理解のための幅広いカリキュラムを有し、Ｌｉｆｅ（生命・生活・人生）を支援するロボットなど、Society 5.0 による人間中
心社会の実現を支える技術の開発に貢献できる人材の養成を目的とします。

大分大学
理工学部長・工学研究科長

小林 祐司

基礎化学の知識と材料化学、物質工学、生物化学、食品工学などを含めた応用化学に関する総合的な教育と研究を基に、社会・産業の課題解決に必要な俯瞰的視点や倫理的思考力を習得し、それらを活用する能力をもって、地球環境及び持続可能な社会の構築に貢献できる人材の養成を目的とします。

地域環境科学プログラム

イノベーティブな技術革新のために。
技術革新を実現するためには、その課題のもたらす「現象・状況を的な展開が求められる現代、そして、これからの科学技術開発で分析・解析」し、「根源的な要素やその原理・法則を確認・同定」しは、密接に結びつくことが必要になります。理工学部は、新たに理たうえで、「解決するための方策を、適用される局面を考えながら工学科として生まれ変わり、「理学」と「工学」の両学問体系の強い

総合的・包括的に構築・実装」する過程が求められます。特に革新

連携・協働のもとに教育研究を推進します。

Oita University02

建築学プログラム急激な気候変動・地震等による様々な環境の諸課題を、化学、生物、地学、気象学、自然環境、生物多様性、防災・減災、
都市・地域計画、土木工学など多様な視点から捉え、課題解決のための教育・研究を学際的に実施し、安全・安心で持続可能な地域社会の発展に貢献できる
技術者・研究者・教育者の養成及び地域社会への貢献を目的としています。

理 工 学 部 全 体 で 395 名
Oita University

03

地域の都市・自然環境に基づいた安全・安心で快適な都市・建築空間を創造す
ることを目指して、最先端の建築構造・
材料施工・建築環境・設備と建築設計等を学び、健全な価値観と協調性、豊かな人間性及び社会性、実践的に人類の幸福に貢献するための幅広い教養を備え、持続可能な建築とまちづくりに貢献できる人材の養成を目的とします。

数学・情報システム

数学・情報システム

数理科学プログラム

知能情報システムプログラム

数理的知識・推論能力を身につけ、知識と知能の情報処理

社会の諸課題の解決に寄与できる人材を育てます―コンピュータによる人の知の拡大―

数 探求からあらゆる科学への応用までを含めた一大プロジェクトを推進

理科学プログラムは、学問としての数学を基礎として、数学そのものの当 より高度な知的活動を支援するまでに拡大してきました。同時に、コンピュータ

しています。よく「最後の答えが一つに決まるのが気持ちよいので数学が好を稼働させる情報処理システムは、複雑化、高度化、知能化の一途をたどり、これを主導き」という感想を耳にします。それももっともな意見だとは思いますが、さまできる人材が必要となっています。この要請に応えるべく、知能情報システムプログラ

ざまな考え方が互いに影響を及ぼしあいながら、数理科学という美しい構造

ム（Computer Science and Intelligent Systems Program）では、高度情報化社会のあら物を形作っているところに、もっと感動してほしいと思います。

ゆる分野において活躍できる人材として、数理的思考に基づいて事象をモデル化し、コ

初は計算の道具として登場したコンピュータの用途は、数十年の時を経て人間のンピュータによる高度なシミュレーションや新たなシステムを自立的にデザイン・構
築することができる、国際的に通用する技術者、研究者の養成を目標としています。
１年後期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目
日 本 国 憲 法

教養教育科目

幾何学

解析学

● 群論

● トポロジー● 関数解析

● 代数系の構造論● 集合論● 偏微分方程式論● 離散構造の代● 代数曲線● 数値解析

数的表現● 不定方程式● 素数● 暗号● 微分幾何● 確率論● 等質空間論● ファジィ測度論

統計学

情 報 数学

応用数学● データマイニング● 離散系の数学● オペレーション● 統計数学● 計算機科学● 離散データ解● 分散並列計算● 非線形解析学

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
Ｂ・Ｃ

情 報 科 学Ｂ
情報科学Ｂ展望

３年前期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目
技 術 者 倫 理

３年後期

４年

科学英語表現法インターンシップ A
インターンシップ B

プログラミング
演習

音メディア処理人工知能基礎ズ・リサーチ

析
数

学 1
学 1

解 析 学 2代 数 学 2

● 意思決定法

解
代

析
数

学 3
学 3

数理科学概論解析学１展望解析学 4

在学生インタビュー

インタビュイー：代解花田彩美さん（福岡県出身、教員志望、以下［花］）

数理科学プログラム
基幹専門科目群

原野太志さん（宮崎県出身、大学院進学志望、以下［原］）Q1. 数理科学プログラムを志望した理由を教えて下さい。
［花］中学の教員になりたかったことと、数学をより深く学びたいということがあって、その 2 つを兼ね備えている数理科学プログ
ラムに決めました。
［原］将来就きたい職業が決まっていなくて、漠然と数学が好きだか
ら、まずは数学を深く学べるところにと思って数理科学プログ
ラムを選びました。

Q2. 大学の勉強は高校の勉強と違いますか？
［花］新しいことを学ぶことも多いから予習をより深くやっておかな
いと高校の時よりその場で理解するのが難しいことが多いです。
［原］まだ入学したばかりで高校の復習の部分が多いからかもしれま
せんが、あまりかわらないです。
［花、原］大学の方が高校よりも細かいところまでやっているなと感じることはあります。

Q3. 在学中頑張りたいことはありますか？
［花］数学です。あとは教員志望だから、ボランティアなども経験しておきたいです。
［原］勉強です。高校に比べて自由度が高いので、やらなくなってしまいそうだから。

Q4. 高校生へのアドバイスがあればお願いします。
［花］基礎をちゃんと理解して身につけておく必要があると思います。
［原］勉強する習慣は身につけておいた方がよいと思います。

● 機械学習・群知能の応用● ヒューマンコンピュータ

力

学

数
析

学 A
学 A

応 用 数 学Ａ

統 計 科 学 A
応用数学Ａ展望

統 計 科 学 B
応 用 数 学 B

代 数 学Ａ展 望
幾 何 学 Ａ解 析 学 Ａ代 数 学 B
幾 何 学Ａ展 望
解 析 学Ａ展 望

幾 何 学 Ｂ解 析 学 Ｂ

数理科学輪講 A

数理科学輪講 B

数 理 科 学特 別 講 義 A
数 理 科 学特 別 講 義 B

物質の状態と変化

起業家養成講座

キャリア形成１２年前期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
Ｂ・Ｃ
学生生活入門キャリア形成入門

畑中 研究室

基 礎 解 析 学１
基 礎 代 数 学１

基 礎 解 析 学２
基 礎 代 数 学２

● 音響・音声・音楽など● 画像認識力学
原 子と分 子物質の状態と変化
波 動 と 光● マルチチャンネル音響● マルチエージェントシミ

● 医用画像の診断支援

紙名 研究室● LSI の論理設計とテス●プログラミング言語

ト・設計自動化 (CAD)● コンピュータの高信頼化● IoT● 拡張現実（AR）● 計量書誌学● グラフニューラルネッ
トワーク● イノベーションマネジメン
ト

キャリア形成３※教員免許取得には上記以外にも履修の必要な科目があります。

取得可能資格□中学校教諭一種免許状（数学） □高等学校教諭一種免許状 ( 数学）Q5. 大分大学のよいところは？

Q6. 最後に今後の抱負を教えて下さい。

［花］生活サポートや面談など、わからないところなどについて手厚くサポートしてくれるところです。

［花］自分の夢を叶えるために、勉強は勿論、バイトやボ
ランティアなど、やってよかったと思えることをしていきたいです。

［原］どんな質問に対しても丁寧に答えてくれるところです。
数理について言うと少人数で、お互い顔と名前が一致するのがよいです。

https://www.ms.oita-u.ac.jp/
Oita University

04［原］大学って結構時間があるので、バイトも部活も勉強も自分のやりたいことを全部やっていけたらなぁと思います。

インターンシップ A
インターンシップ B
技 術 者 倫 理
情報職業指導情報職業指導演習

応用理工学 PBL

基礎解析学３
基礎代数学３
微 分 方 程 式
複 素 関 数

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析幾 何 学Ａ応 用 数 学Ａ

応 用 数 学Ｂ

データサイエンス入門

情 報 科 学 B
情報科学Ｂ展望

情報科学 A

行天 研究室

情 報 構 造 論
プログラミング演習
計算機科学演習

データサイエンス・ソフトウェア開発系科目

タの認識・解析● データマイニング● テキストコミュニケー
ション支援

音メディア処理
AI・マルチメディア
系科目

池部 研究室● ネットワークセキュリティ

図学
ハードウェア・ネットワーク系科目● 情報システム

先輩からのメッセージ

起業家養成講座

計算機アーキテクチャ
オペレーティング・
システム

キャリア形成１

４年

卒 業 研 究統 計 科 学 A

●ソフトウェア工学● ネットワーク運用

PICK UP外 国 語 科 目

基礎理工学 PBL

機械工学概論● 分散処理キャリア形成２

３年後期
情報英語
科学英語表現法計算機科学概論● 文書画像・ベクタデー

大知 研究室数理科学英語

３年前期
英語コミュニケーション

ュレーション

大竹 研究室

キャリア開発指導

２年後期● 五感の相互作用解析● 社会ネットワーク分析

波 動 と 光解 析 力 学原 子 と 分 子

統計科学 C
応用数学 C
代 数 学 C
幾 何 学 C解 析 学 C

１年後期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

古家 研究室処理

解析学２展望インタラクション● ディジタルアーカイブ● ウェブキュレーション● アクティブラーニング支援

専門教育科目専門教育科目● 視覚障害者支援

中島 研究室卒 業 研 究● 評価問題

統計解析

高見 研究室生体情報解析
● xReality・画像処理● 自律型ドローンと環境操作● 物体・環境計測と環境地図

応用理工学 PBL

１年前期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

主な研究とカリキュラムの音メディア処理

解
代● 計画数学析手法

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

２年後期

基礎理工学 PBL
データサイ
エンス入門
情 報 科 学Ａ

● 計算機集約的

PICK UP

データサイ
エンス科目

代数学

２年前期

教養教育科目

１年前期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目
情 報 処 理入門

主な研究とカリキュラム

ヒューマン・インタフェースソ フト ウ ェ ア
工 学１
ソフトウェア開 発 演習１

ソ フト ウ ェ ア
工 学２
ソ フト ウ ェ ア
開 発 演 習２
言 語 処 理データベースシステム
データベース演習

人工知能基礎知 識 処 理 論

マルチメディア
処理
マルチメディア
処理演習

コンピュータグラ
フィックス

ディジタル回路
情報ネットワーク

計算機システム実験
情報セキュリティ

キャリア形成２

統 計 科 学 B

統計科学 C

知能システム実験
知的処理演習ウェブサイエンス
情報セキュリティ
演習

キャリア形成３※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

私が所属する研究室では、コンピュータをより便利に利用するための、ヒトとコンピュータの情報のやり取りの仕方について研究しています。
さまざまな利用目的のなかで、ユーザにとってどのような情報の提示方法が効果的なのかを先生方や研究室のメンバーからのアドバイスをもとにアイデアを考え、システムとして形にしていくことに学びの深さを感じています。
本プログラムは「幅広さ」が魅力的です。
研究テーマ
や専門科目によって身につけたあらゆる知識がハードウェアからソフトウェアと広範囲であるため、どの研究室でどんな分野の学びを深めたいのかをじっくり考えることができます。
幅広く、より深く学ぶことのできるこの知能情報システムプログラムで、一緒に学びませんか？

取得可能資格大学院工学研究科 博士前期課程工学専攻 知能情報システム工学コース（2023年度修了） 佐藤 理子※1. 各プログラムの JABEE 認定課程を修了することが必要□高等学校教諭一種免許状（情報 ）（※国）□技術士補（※1）

https://www.csis.oita-u.ac.jp/
Oita University

05※国 . 国家資格

数学・情報システム

物理・電子電気エネルギー

DX人材育成基盤プログラム

物理学連携プログラム

第４次産業革命に必須となる技術革新を主導する、

未来を拓く物理学の学び舎

DX実践に必要な基盤スキルを有した人材を育成します。

災 られる、デジタル・グリーン等の成長分野をけん引する高度情報専門人材（DX 人

害やパンデミックを含む不確実で変動の著しい社会の維持・発展のために求め物 電磁気学は電気工学や通信技術の発展に寄与し、量子力学は情報技術や素材）を育成する、大学院の教育と連動した「DX 人材育成プログラム」†において、DX

材科学に応用されています。物理学は非常に幅の広い学問であるため、物理を極人材に必要な基盤スキルを有する人材の養成を目的とします。

めることで様々な関連分野で活躍することができます。物理学連携プログラム

理学は科学技術の発展において重要な役割を果たしてきました。例えば、

では、物理学の基盤となる科目を通じて物理学における基本原理や法則を学び、†「DX 人材育成基盤プログラム」
は、「DX 人材育成プログラム」の学部段階のプロ

電気電子系および機械系の関連科目を通じて物理学の展開方法を身につけ、物グラムです。

理学を基盤とした科学技術の進展に貢献する人材を養成します。

１年後期

２年前期

外国語科目
教 養 教 育 科目

外国語科目
教 養 教 育 科目

外国語科目
教 養 教 育 科目

教養教育科目◆専門基礎レベル
コンピュータ・サイエンスの基礎科目群。
● データサイエンス入門

大分大学入門
理工学導入● プログラミング演習

コンピュータ・サイエンスの一般的な基礎知識の

３年後期

外国語科目

英語コミュニケーション

情報英語
科学英語表現法インターンシップA
インターンシップB
技 術 者 倫 理
情報職業指導DX実践PBL

理工学入門
Ｂ・Ｃ
学生生活入門キャリア形成入門● 情報科学Ｂ◆応用専門レベル

３年前期

基 礎 解 析 学１
基 礎 代 数 学１

基 礎 解 析 学２
基 礎 代 数 学２

力学
原 子と分 子物質の状態と変化
波 動 と 光計算機科学概論

基礎理工学 PBL

基礎解析学３
基礎代数学３
微 分 方 程 式
複 素 関 数

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析幾 何 学Ａ応 用 数 学Ａ

機械工学概論上に、AI、データベース、デジタル回路、ネット
ワーク、あるいはメディア処理などの専門基礎的
データサイエンス入門● マルチメディア処理、音メディア処理● データベースシステム、データベース演習

情 報 科 学 B
情報科学Ｂ展望

情報科学 A● 人工知能基礎、知識処理論● 情報ネットワーク、情報セキュリティ、

情報セキュリティ演習

計算機科学演習

データサイエンス・ソフトウェア開発系科目

ヒューマン・インタフェースソ フト ウ ェ ア
工 学１
ソフトウェア開 発 演習１

人工知能基礎◆高度専門レベル（大学院レベル）

音メディア処理

コンピュータ・サイエンス・アクティビティに関AI・マルチメディア
系科目

するより高度な理論とその実践に向けた知識・ス
キルの習得を目指す大学院の科目群。
● 知能システム特論● 計算機科学特論

図学
ハードウェア・ネットワーク系科目● ネットワーク特論● 実践情報工学特論

PICK UP

教員からのアドバイス

起業家養成講座

計算機アーキテクチャ
オペレーティング・
システム

キャリア形成１

マルチメディア
処理
マルチメディア
処理演習

ディジタル回路
情報ネットワーク

情報職業指導演習

岩下 研究室

末谷 研究室● 液体・ガラスの物理● 非線形物理学

小西 研究室

長屋 研究室● 天文学 ( 星惑星形成 )● ソフトマター物理学● 太陽系外惑星の観測● 複雑系科学● 液晶光学デバイス

統 計 科 学 B

統計科学 C

２年後期

３年前期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
Ｂ・Ｃ

データサイエンス入門

４年

科学英語表現法インターンシップ A
インターンシップ B

基礎理工学 PBL

データサイエンス

応用理工学 PBL

プログラミングＣ
基礎解析学 2
基礎代数学 2

近藤 研究室

基礎解析学 3
基礎代数学 3
微 分 方 程 式
複 素 関 数

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析
数 値 解 析情 報 物 理 学

● 教育工学

人工知能基礎

計算物理学 2

計算物理学 1線形システム論

知能システム実験
知的処理演習ウェブサイエンス
情報セキュリティ
演習

大学院入学前履修力学

知能システム特論
第一〜五
計算機科学特論
第一〜四
ネットワーク特論
第一〜二
実践情報工学特論
第一〜二

物 理 学 実 験

電気電子基礎実験１

電気電子基礎実験２

物 理 学 PBL1

波 動 と 光電気磁
気学 2

過 渡 現 象 論

電磁波・光工学

電子物性工学半 導 体 工 学

電磁気学 1

剛体の
力 学

解 析
力 学

電気磁
気学 3

流体力学基礎卒 業 研 究
非線形システム論

物 理 学 PBL2

ディジタル回路流 体 力 学
材料と弾性の力学
宇宙物理概論量 子 力 学

物質の状態と変化

熱 力 学 基 礎・演習

大気 海 洋 科 学

化学への扉

基礎化学実験

機 器 分 析原子と分子物理学特別講義１
キャリア形成２

技 術 者 倫 理

３年後期

自 動 制 御コンピュータグラ
フィックス

計算機システム実験
情報セキュリティ

２年前期● 低温物性ソ フト ウ ェ ア
工 学２
ソ フト ウ ェ ア
開 発 演 習２
言 語 処 理データベースシステム
データベース演習

知識処理論

１年後期

基礎解析学 1
基礎代数学 1

応 用 数 学Ｂ
卒 業 研 究１年前期

主な研究とカリキュラム

専門教育科目専門教育科目● ディジタル回路

情報構造論
プログラミング演習

大学院

応用理工学 PBL

統 計 科 学 A

な知識・スキルの修得を目指す科目群。

４年

データサイ
エンス科目

● 情報科学Ａ

２年後期

教養教育科目

１年前期

主な研究とカリキュラム

キャリア形成３

起業家養成講座

キャリア形成１

統 計 力 学

物理学特別講義２

キャリア形成２※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

電気電子材料キャリア形成３※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

ＤＸ人材とは？

身近に溢れるデータとデジタル技術を使って、世の中（会社，地域，学校，世界．
．
．
）の明らかな、ある
いは、隠れた課題の解決と、これからの社会の仕組みを変えていく新しいアイデアを考え出し、実行できる人です。
◆ 近年の災害やパンデミックなど、不確実で変動の著しい社会にあって、その維持と発展に必要なスキルを有したＤＸ人材の確保が、我が国の重大な課題となっています。
（2030 年には、54 万人不足するとの試算があります（経産省調査））。
このような人材に求められるのは、ビッグデータ、
IoT、ＡＩ等の先端技術と、柔軟な発想力，
対応力です。
◆ DX 人材育成基盤プログラムは、このような人材に必要な基盤技術を学んでもらうためのプログラムとして、令和６年度に大分県で初めて設置されました。
本プログラムでの学修を通じて、情報の分野に限らず、農林水産業、製造業や物流、教育、研究、行政など、さまざまな分野への興味とともに、
ＩＣＴ（情報通信技術）を活用した変革に挑戦するマインドを持ちましょう。

PICK UP
取得可能資格□ 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状（ 情 報 ）（※国）□ 技 術 士 補（※1）※1. 各プログラムの JABEE 認定課程を修了することが必要

https://www.dxhr.oita-u.ac.jp/
Oita University

06※国 . 国家資格

e-learning 演習

物理学を習得するためには、演習問題を数多く解く
必 要 が あ り ま す。本 プ ロ グ ラ ム で は、独自のe-learning を使った演習問題を講義や実験で活用しています。学生の解答が正解と数学的に等しいかを判定できます。

取得可能資格□中学校教諭一種免許状（理科）□高等学校教諭一種免許状（理科）https://www.phys.oita-u.ac.jp/
Oita University07物理・電子電気エネルギー

機械・メカトロニクス

電気エネルギー・電子工学プログラム

機械工学プログラム

ひとびとの生活を支える

豊かな創造性と社会性を身につけた電気・電子のスペシャリストを目指して

機械工学のスペシャリストへ

電 に応じて、産業の幅広い分野で大きな役割を果たしており、最新の情報化
気エネルギー・電子工学は、ＩＴ技術、ＡＩ、新素材開発などの急速な発展

多 両面からアプローチすることを研究課題としている。こうした研究を社会の発展に寄与しています。その分野は、現在まで培われてきた電磁気学や電背景に、機械工学の基礎知識と技術・技能の涵養をはかり、豊かな創造力と気電子回路に関する理論を基にして、高性能モーター、マテリアル、プラズマサ

応用力を備え、機械類の開発、設計、製造などを通して社会と文化の向上に貢イエンス、人工知能、音響・通信技術、エレクトロニクスなど多岐にわたってい献することを理念とし、社会において本理念を積極的に実践できる機械技術

ます。電気エネルギー・電子工学プログラムではこのような社会的要求に応え者を育成する。

様で深刻化する環境問題を機械工学という視点で、理論および実験の
かんようるべく、未来の電気エネルギー・電子工学を担う学生にきめ細かな指導を行い、人間味のある技術者を育成しています。

大気圧放電プラズマの開発と環境・マテリアル
プロセスへの応用● 電磁現象を利用した機器の高効率化と最適構造化● 超高度情報化を見据えた自己修復制御理論の構築

検出への応用● IoT社会の未来を切り拓く光ファイバセンサー・

通信・計測の研究● 電磁環境シミュレーションとその応用● ナノスケール電子情報デバイスの研究● 持続可能な社会に向けたセンサ
・省エネデバイスの研究

１年後期

２年前期

２年後期

３年前期

３年後期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目

科学英語表現法技 術 者 倫 理

電気電子英語大分大学入門
理工学導入 (2)

理工学入門
A・Ｃ

データサイエンス入門

データサイエンス

主な研究とカリキュラム

熱工学● 次世代エンジンの性能向上に関する研究● 代替燃料の高度利用技術に関する研究● 摂氏 100 度未満の熱を利用した動力発生に関する研究

基礎理工学 PBL

● 液体金属流動の磁場による制御

応用理工学 PBL

● 含水充てん層内の非定常温度特性に関する研究

プログラミング D

基礎解析学 1
基礎代数学 1

基礎解析学 2
基礎代数学 2力

波 動 と 光学

基礎解析学 3
基礎代数学 3
微 分 方 程 式
複 素 関 数流体工学

フーリエ解析
確率・統計解析

１年前期

１年後期

２年前期

２年後期

３年前期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
A・Ｃ

４年

科学英語表現法テクニカルイングリッシュ

工学セミナー
データサイエンス入門

データサイエンス

応用デ ー タサイエンス

基礎理工学 PBL

応用理工学 PBL

機械計測工学

プログラミング E

機械工学実験１

機械工学実験２

メカトロニクス● 解析力学による非球形気泡群の力学挙動の解明

数 値 解 析技 術 者 倫 理

３年後期

インターンシップ A
インターンシップ B● 流体工学およびターボ機械に関する研究
電気工学概論● 流れの制御と機械装置への応用

電気回路基礎システム制御生体情報工学

現 代 制 御計算物理学 1
計 算 機 工 学
過 渡 現 象 論

電気電子数学

電 気 回 路 2

電 気 回 路 3

電 子 回 路 1

電気磁気学 1

電気磁気学 2
電気磁気学 3

電気磁気学 4先輩からのメッセージ

電子物 性 工 学

私は高電圧技術を駆使して生成する「大気圧プラズマ」を応用した新しいプラズマ材料
プロセスの研究をしています。自動車のエンジンなど、強度が必要な金属部材にはプラズマ処理を施した鉄鋼が用いられています。私が研究している大分大学独自の大気圧プラズマ技術が実用化すれば、今よりも省資源・省電力で材料を高強度化できるようになり、サステナブル社会に貢献する研究のためやり甲斐があります。
またプラズマ技術は電気電子工学の知識を用いて機械工学や医療工学など他分野の科学技術に貢献できる学際的な研究のため、多くのことが学べます。自分の研究によって技術が進歩していることを学会活動を通じて実感でき、研究室メンバー
と共に楽しみながら研究活動を行っています。

卒 業 研 究線形システム自 動 制 御電 気 エ ネ ル
ギー変換工学

電気法規および施設管理

電力エネルギー工学

高電圧プラズマ工学

電 子 回 路 2

ディジタル電子回路

通 信 工 学通 信 方 式

電磁波・光工学

電 波・ア ン テ ナ工学

半 導 体 工 学

集 積 回 路工学

量 子 力 学電 気 電子材 料

電気電子計測工学
物理学実験
起業家養成講座

電気電子基礎実験 1

キャリア形成１

電気電子基礎実験 2

電気電子工学実験 1● 非鉛系はんだの多軸クリープ疲労寿命評価法の開発
電気機器設計・
製図□ 無 線従 事 者 免 許（※国）第１級陸上特殊無線技士／第３級海上特殊無線技士※1. 卒業後に所定の実務経験が必要※国 . 国家資格

https://www.eee.oita-u.ac.jp/
Oita University

08

制御工学

● 自動車用 AT の振動抑制技術の開発 ● 素早い動きに追従するマンマシン● ディスクブレーキ振動の現象解明
通 信 法 規電気電子工学実験 2※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

□ 高 等学 校 教 諭 一 種 免 許 状（ 工 業 ）（※1）□ 電 気主 任 技 術 者 免 許（ 第 １ 種 、第 ２ 種 、第 ３ 種 ）● 金属材料の強度に及ぼす水素の影響に関する研究

設計工学● 水潤滑下における加工技術および● 筋骨格系と関節運動の力学解析

PICK UP

物理学実験
力

基礎解析学 3
基礎代数学 3
微 分 方 程 式
複 素 関 数

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析

流体力学基礎流 体 力 学流 体 工 学流 体 機 械材料力学基礎材 料 力 学

材料と弾性の力学

機 械 材 料 学

機械力学基礎機 械 力 学卒 業 研 究計算物理学 1

学

インターフェースの開発

機械加工
機械要素の研究開発

基礎解析学 2
基礎代数学 2
物 理 数 学 2
波 動 と 光 (2)● 特異応力場による接着接合強度の評価

機械力学

キャリア形成３

取得可能資格基礎解析学 1
基礎代数学 1
物 理 数 学 1

● 銅・銅合金の結晶粒微細化による強度特性の改善と評価

電 子 機 器キャリア形成２

材料力学・材料強度

専門教育科目専門教育科目電 気 機 器工学

電 気 回 路 1

大学院工学研究科 博士前期課程工学専攻
電気電子工学コース２年 小栁 皓幹論 文 輪 講

インターンシップ A
インターンシップ B● スイッチング／パワーサプライの研究開発

PICK UP

４年

データサイ
エンス科目

雑音環境下での音声処理と音響信号の人間感情

データサイ
エンス科目

●

１年前期

教養
キャリア
教育科目 形成科目

●

教養
キャリア
教育科目 形成科目

主な研究とカリキュラム

原 子 と 分 子

物質の状態と変化

熱力学基礎・演習

熱

力

学 1

伝

● 身体動作測定機器の開発先輩からのメッセージ

熱

学 1

熱

力

学 2

伝

熱

学 2

計 算 力 学機 械 製 図私は、人工膝関節の設計評価に関する研究をおこなっています。工学部らしくないテーマにも思えますが、対象が人間起業家養成講座の関節であれ、運動や動力学の解析はエンジニアだからこそできることです。特に、現用の人工膝関節の可動範囲を広げ、正座のような膝深屈曲動作を可能にすることを目標に、深屈曲で膝がどのように運動するか、どのような力がかかるかを問題にしています。研究室では、学部で学んだ基礎知識を元に、解析モデル作成、数値解法のほか、三次元 CAD、三次元プリンタを援用しての実験装置作成など、専門的な知識を深めることができています。思うように結果が得られず苦労することもありま
すが、解析条件の変更や実験装置の改良など試行錯誤しながら日々研究しています。機械コースでは、熱工学や流体工学、材料力学など機械工学分野について重点的に学習します。物の「しくみ」やものづくりに興味のある人にとっては、非常にいい環境だと思います。機械コースで一緒に学びましょう。

機械設計製図機 械 工 作 法
キャリア形成１

機械設計学基礎

機械応用設計解析

機械工学実習機 械 加 工 学

キャリア形成２

CAD 演

習

キャリア形成３※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

取得可能資格□高等学校教諭一種免許状（工業）（※国）□技術士補（※1）※1. 各プログラムの JABEE 認定課程を修了することが必要※国 . 国家資格

大学院工学研究科 博士前期課程工学専攻
機械エネルギー工学コース（2019 年度修了） 川越 雄貴

https://www.mech.oita-u.ac.jp/indexNewTest.html
Oita University09機械・メカトロニクス

化 学 、生 命 ・ 物 質 化 学

知能機械システムプログラム

生命・物質化学プログラム

ロボット、自動運転、AI 家電など、

人類・地球環境・エネルギー等を化学的視野でとらえ

知能機械システムの設計と制御の基礎を習得します。

最先端の化学技術開発をリードする人材を育てます。

知 持つ技術者を育成するため、先端のメカトロニクス、ロボティックス、
能機械システムプログラムでは、高度福祉社会の実現を支援する能力を化 析化学、高分子化学、生物化学、食品関連科目などの必須科目を学ぶとサイバネティックス分野に関する教育を行います。学生は、理学系基礎、数理

ともに、研究に必要な専門知識と実験技術を習得するために、専門科目群かモデル構築力及び高度シミュレーション技術を修得すると共に、機械工学、ら該当する科目を選択して学びます。そして、学修の集大成となる卒業研究

電気工学に関する分野を学びます。これらを基盤としてメカトロニクス・ロボ（物質変換、エネルギー交換･貯蔵材料、高機能･高性能材料、高精度微量分析

ティクス・サイバネティクス分野に関する知見を学びます。

技術、食品･生命科学、廃棄物資源循環システムなど）を通して、原子と分子の※サイバネティクス：メカトロニクスシステム（機械 / 電子システム）と生体システムを統一的にモデル化し、これを ICCT（情報通信制御技術）

視点からのモノづくりを学びます。

学およびその応用分野の基礎となる物理化学、有機化学、無機化学、分で計測、解析、制御することを目的とした学問領域

ボロジーに関する研究● 人の動作の力学的計測とリハビリテーション支援

１年前期

１年後期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

データサイエンス入門 (1)● 人間の感覚機能の計測と福祉機器への応用● 機能性材料・柔軟材料を用いたインテリジェント

２年後期

３年前期

３年後期

４年

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目

科学英語表現法言 語 思 想 論

ション、トレーニング用具等の開発

基礎解析学 1
基礎代数学 1
物 理 数 学 1

データサイエンス● 断続動作特性を有する力学系に関する研究● 電磁非破壊検査や電磁気計測システムに関する研究

基礎解析学 2
基礎代数学 2
物 理 数 学 2

数値解析基礎

基礎解析学 3
基礎代数学 3線形システム論
制御工学基礎

確率・統計解析制 御 工 学信 号 処 理現 代 制 御ロボット工学
計測制御工学実験
数値解析応用● システム制御のメカトロニクス系および生体系への応用
機械工学科目力

機械製図基礎
材料力学基礎
熱力学基礎・演習
流体力学基礎学

卒 業 研 究材 料 力 学 応用
機械工学実験

● グリーン溶媒

平田 研究室大賀・原田 研究室

● 化学工学● 物理有機化学● 生物工学● 有機合成化学

CAD 演

習

電 子 回 路電 磁 気 学 2

電気電子工学実験
電 気 機 器 １
計 測 工 学電 気 機 器 ２
電力システム工学

生体情報工学

バイオメカニズム

スポーツ工学身体運動機能学

医 療 デ ー タ・
解析活用論

分野横断科目
基礎理工学 PBL

キャリア形成科目
大分大学入門
理 工 学 導 入

応用理工学 PBL
技 術 者 倫 理

理工学入門
A・Ｃ

キャリア形成１

インターンシップ A
インターンシップ B

キャリア形成２□ 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状（工業）Oita University

10

● ゲル

● 光科学

基礎解析学１
基礎代数学１

キャリア形成入門

データサイ
エンス

基礎理工学 PBL

地 域 ブ ラ ン
ディング A

応用理工学 PBL

地域の課題に触れるＰＢＬ（地域連携プラットフォームとの連携）
応用化学実験１

応用化学実験２卒 業 研 究基礎解析学２
基礎代数学２

基礎解析学３
基礎代数学３

生命化学系科目学

基 礎 地 学生 物 化 学発 酵 化 学

物質の状態と変化

基礎物理学
物理学実験

物

学

● 分子認識化学

原子と分子● マイクロチャンネル

化学系導入科目

情報機器操作

緑文字：対話的・主体的能力（非認知能力）も育生

基礎化学実験

遺伝子科学
食品衛生化学１
食品衛生化学２

食 品 化 学工学

分子生物学
生物多様性学
環境生物学
環境地球科学
大気海洋科学● ナノ粒子● 表面改質● 植物由来材料● 溶液化学

物質化学系科目
化学への扉

近藤 研究室衣本 研究室● 材料化学● 電 池・燃 料 電 池・電● 吸着・分離・精製● 水素製造・竹分 析 化 学

気分解

有機化学１

● セルロースナノファイバー

物理化学１
有機化学２
無機化学１
応用化学特別講義Ⅰ
化 学 概 説

物理化学２
有機化学３
無機化学２
有機機能化学
物理化学３
応用化 学 特 別
講義Ⅱ

● ベンチャー

キャリア形成１

PICK UP

インターンシップ A
インターンシップ B

学生生活入門生
力

４年
論文購読演習 1
論文購読演習 2

基礎科学科目キャリア形成３

取得可能資格https://www.md.oita-u.ac.jp/● 環境試料分析● 地球温暖化対策※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

大学院工学研究科 博士後期課程工学専攻
物質生産工学コース 1 年 川田 航平● 光機能性有機材料● 結晶構造解析

工学セミナー

私は 2021 年度に大分大学理工学部を卒業し、翌年度に起業家養成講座
大分大学大学院工学研究科に入学しました。本コースでは、機械と電気の両方を学び様々な分野に精通することができますが、慣れないうちはその広い視野に戸惑いを感じていました。しかし、そのおかげ
で、専門性を追いつつも機械分野と電気電子分野という広い視野を手に入れることができました。現在、私は大学院で、様々な電磁気センサの開発を行っています。品質保証を行うための電磁気センサの開発は、現象解
明を行う解析の方法から、材料に対する特性や電磁気学の知識など、様々な分野が複雑に絡みます。ですが、この研究を進められるのは、学部時代から培ってきたその広い視野のおかげです。私は、学部時代から学んできたことを生かして、これからも研究に勤しんでいきたいと思っています。

● レーザー化学

３年後期

技 術 者 倫 理

プログラミング

井上・江藤 研究室

守山 研究室

３年前期

理工学入門
A・B

DX 基 礎 科 目

専門教育科目専門教育科目

電 気 回 路電 磁 気 学 1

２年後期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

地 域 ブ ラ ン
ディング B● キラル化学● 環境浄化２年前期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

起業家養成講座● 偏光分光● 廃棄物再資源化

１年後期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

データサイエンス入門● 分析化学

運 動 計 測 法

スポーツ文化科学● 食品工学１年前期
外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

● 高圧化学● 発酵プロセス

電気・電子工学科目
電気回路基礎

機器設計工学機 構 力 学
機械力学基礎

身体理解

先輩からのメッセージ● ソフトマテリアル工学● 環境工学● 環境に優しい低損失・低騒音電気機器に関する研究

PICK UP

信岡 研究室（イ オ ン 液 体、深 共 晶● 液晶科学溶媒）● 生物機能材料● コロイド化学● DDS● 表面／界面化学● キラル医薬品化学● スマートゲル● 光 機 能 シ ス テ ム ・バ ● 食品材料化学
イオマテリアル数理モデル・制御科目● 身体運動の計測と解析及びスポーツやレクリエー

氏家・檜垣 研究室
● 高分子化学

プログラミング F

福祉機器・ロボット

主な研究とカリキュラム

言語理解・教養科目

データサイエンス科目

装置への応用

２年前期

教養
教育科目

● 移動機器や入浴支援に関する福祉機器及びトライ

教養
教育科目

主な研究とカリキュラム

キャリア形成２

高分子化学
化 学 工 学電 気 化 学機 器 分 析分子分光学
応用化 学 特 別講義Ⅲ
機能物質科学

反応有機化学科 学 概 論触 媒 化 学有 機工業 化 学
無 機工業 化 学
応用化学特別講義

キャリア形成３※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

理工学導入

高校から大学への勉学のスムー
ズな移行とコミュニケーション能力や学習スキルを学ぶことを目的とし、10 人程度のグループに分かれて全教員で担当します。各研究室で行われている最先端の研究にも触れることができます。

取得可能資格□高等学校教諭一種免許状（理科）□毒物劇物取扱責任者（※国）受験可能資格□甲種危険物取扱者受験資格（※国）※国 . 国家資格

https://www.appc.oita-u.ac.jp/
Oita University11

環 境 科 学 、建 築

環 境 科 学 、建 築

地域環境科学プログラム

建築学プログラム小林 研究室● 構造有機化学● 都市計画

激な気候変動や地震などからもたらされる自然災害への対応、エネルギー

安 礎となる数学、自然科学、情報技術等に関する基本的知識を習得する

態系を含む地域環境、地球規模での気象状況など、幅広い視点からの環境理解にとともに、学術・技術・芸術の総合である建築学における建築環境、建築計

基づき、防災・減災、都市・地域環境、土木の観点も考慮し、持続可能な地域社会

画、都市計画、建築構造、建築材料・施工を学びます。本プログラムでは、日の発展に貢献できる技術者・研究者・教育者の養成を行います。現・自然科学コー

本技術者教育認定機構（JABEE）により認定され、木造、鉄骨造及び鉄筋コスを前身として、近年求められている安全・安心、持続可能な地域社会の形成を

ンクリート造の 3 つの実物大の模型を活用したより実践的な教育を行って実現するための学際的な教育・研究を実施します。

います。

● 海水流動の力学● 生態学● 生物多様性学

泉 研究 室

北西 研究室● 植物形態学● 保全生物学

１年前期

１年後期

２年前期

２年後期

３年前期

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
A・B

データサイエンス入門

建築環境

基礎理工学 PBL

基礎解析学 2
基礎代数学 2基礎生物学
基 礎 化 学
物質の状態と変化

基礎解析学 3
基礎代数学 3
微 分 方 程 式
複 素 関 数

● 各種材料の音響特性測定手法の開発

応用理工学 PBL

建築計画・都市計画

物 理 学 実 験
有 機 化 学
生 物 学 実 験
環境化学概論
環境地球科学
保 全 生 物 学

建 築 製 図 1

構 造 工 学地 盤 工 学住居

● 住宅地のエリアマネジメントとコミュニティの持続性に関する研究
応用生物学● 空き家や空地などの遊休不動産や公共空間を活用
卒 業 研 究

水
工
学
測
量
学
測 量 実 習土木実験演習 1

減災デザイン・コ
ミュニケーション
クライシスマネジメント論
土木実験演習 2

地方自治と減災政策
地理情報システム（GIS）

建 築 計 画 2

建築環境工学 1

建築環境工学 2

建築設備計画 1
建築環境ｼﾐｭﾚｰｼｮﾝ

建築構造解析
建築構造設計 1
木 質 構 造鉄筋コンクリー
ト構造
建築耐震システム
鉄 骨 構 造キャリア形成２

地域デザイン

建築基礎構造キャリア形成３□ 中 学 校 教 諭 一 種 免 許 状（ 理 科 ）□ 高 等 学 校 教 諭 一 種 免 許 状（ 理 科 ）https://www.resp.oita-u.ac.jp/
Oita University12

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

大分大学入門
理 工 学 導 入

理工学入門
A・B

● 既存建物の耐震補強ならびに地震被災建物の補強に関する研究● 木材の接合技術の開発● 木造建築の耐震性能（※国）□ 測 量 士 補（※1）□ 測 量 士（※2）（※国）※2. 卒業後、測量に関し 1 年以上の実務経験が必要

３年後期

４年

工学セミナー
データサイエンス入門

データサイエンス

基礎理工学 PBL

基礎解析学 1
基礎代数学 1

基礎解析学 2
基礎代数学 2

原 子 と 分 子

物質の状態と変化
化学への扉

力

波 動 と 光学

建 築 図 学建 築 製 図 1

基礎解析学 3
基礎代数学 3
微 分 方 程 式
複 素 関 数物 理 学 実 験

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析
地域安全システム工学

建築環境工学 1

建築環境工学 2

建築環境工学演習 1

建築環境工学演習 2

建 築 製 図 2

建築計画
設計演習 1住建 築 計 画 1

居

論

建築計画
設計演習 2建 築 構 法音環境計画
建築設備計画 1

建築計画
設計演習 3

建築計画
設計演習 4

建築設計演習建 築 計 画 2

地域デ
ザイン

建築耐震システム

建築構造力学 2

建築構造解析

建築構造力学１演習

建築材料力学

建築構造設計 1

鉄筋コンク
リート構造

木 質 構 造

鉄骨構造

日 本 建 築 史・
西 洋 建 築 史卒 業 研 究建築設備計画 2

建築環境シミュレーション

建築構造力学 1

建築塑性設計法
建築構造設計 2
リハビリテーション工学
建築材料実験

建 築 材 料
建築施工学

測 量 学 実 習建築基礎構造建設技術者倫理● コンクリートのリサイクル「地域との強い連携に基づく建築 技 術 者 養 成」プ ロ ジ ェ ク ト（2011 〜 2013 年度）の一環で、木造、鉄骨造および鉄筋コンクリー
ト造の 3 棟の実物大模型を建造するという、世界に類を見ない取り組みを実施しました。現在、この広場 Field of Dreams は、実際に各構造の特徴を体感できる実用的な教材として機能しています。

工 業 概 論都 市 計 画

● コンクリート構造物の劣化と長寿命化

高度な建築技術者を養成

応用理工学 PBL

プログラミング HI● 鋼構造建物の耐震性能

PICK UP

３年前期

インターンシップ A
インターンシップ B

建築法規● 各種副産材料の有効活用

取得可能資格※1. 卒業後、国土地理院へ申請が必要※国 . 国家資格

外 国 語 科 目教 養 教 育 科目

建築材料

※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

2023 年に誕生したプログラムです。
地域環境・地域社会を素材とした講義科目や実験・実習科目、
フィールドワークなどを通じて、自然環境、地域環境科学、都市・地域
計画、減災デザイン、土木などを学
びます。

２年後期

● 地域の生活や生業が創造する重要文化的景観の保全と活用● 新築建物の構造性能向上に関する研究

地域環境科学ワークショップ

建 築 計 画 1

地域環境科学プログラムの特色した地域再生建築構造

地域環境科学特別講義 2
地域安全システム工学

２年前期

大気海洋科学
生物多様性学論

キャリア形成１

応用生物学実験遺 伝 子 科 学

１年後期

建築ワークショップ

リスクと環境
土木工学概論

建築構造力学 1
建築構造力学 2
建 築 材 料建築材料力学
起業家養成講座

環 境 生 物 学
地 球 化 学● 日本住宅の史的考察および現代の住宅計画に関する研究

専門教育科目専門教育科目学

化 学 実 験分 子 生 物 学
地 学 実 験宇宙物理概論

地域環境科学特別講義１
都市・地域計画図

ベクトル解析
フーリエ解析
確率・統計解析

１年前期

言 語 思 想 論

● 建築音場の予測・制御

インターンシップ A
インターンシップ B

データサイエンス

地域環境科学
キャリア開発建 築 構 法PICK UP

主な研究とカリキュラム

外 書 講 読プログラミング HI

基礎物理学
力
学
原子と分子
基 礎 地 学
地域資源フィー
ルドワーク● 生物進化

科学英語表現法４年● 快適な室内環境の構築

基礎解析学 1
基礎代数学 1

● 分子生態学

建設技術者倫理

３年後期

全、安心、快適で持続可能な建築と都市を創造するために、建築学の基

データサイ
エンス科目

● 防災教育永野 研究室● 葉緑体分裂

急 問題、水・食料問題に関連する環境変化の理解を深め、地質・水環境・生● 都市防災西垣 研 究 室● 地域の微気象

建築とまちづくりに貢献できる人材を育てます。

データサイ
エンス科目

● 色素増感型光触媒貢献できる人材を育てます。

教養
教育科目

芝原 研 究 室

安全・安心で環境と調和の取れた持続可能な

教養
教育科目

主な研究とカリキュラム

安全・安心で持続可能な地域社会の発展に起業家養成講座

キャリア形成１

キャリア形成２

キャリア形成３※上記のカリキュラム科目は一部を抜粋しています。

取得可能資格□高等学校教諭
一種免許状（工業）（※国）□技術士補（※1）

受験可能資格□一級建築士受験資格（※国）□二級建築士受験資格（※国）□木造建築士受験資格（※国）※1. 各プログラムの JABEE 認定課程を修了することが必要※国 . 国家資格

https://www.arch.oita-u.ac.jp/
Oita University

13Graduate School of Engineering

大学院工学研究科
質の高い特色ある教育と研究を通じた科学技術の創造と地域への貢献

博士前期課程

豊かな創造性、社会性、及び人間性を備えた人材の育成
現在の科学技術は、世界的な規模で、高度化、複雑化、多様化

博士前期課程では、確かな専門性を身に着けるために、入学が進むと同時に研究開発のスピードもその加速度を増してい時に選択した教育プログラムに応じたコース分けを行いまます。わが国でも、俯瞰力と独創力を備え、グローバルに活躍す。一方で、各教育プログラムにおける専門科目群以外に、分する科学技術人材の育成が急務となっています。これらの背野横断型・融合応用研究教育プログラム科目群及び分野横景を踏まえ、本学の使命・責任を果たすためには、社会の要請

断型基礎科目群を設けており、多様化する産業界のニーズにに応じた質の高い分野横断的教育を実施する必要がありま

柔軟に対応できる教育課程編成になっています。博士後期課す。その実現に向けて、工学研究科では平成 28 年度から、博程においては、専門性を担保するために、学生は入学時に、も士前期課程では 1 専攻 6 コース制、博士後期課程では 1 専攻のづくりの革新を推進する物質生産工学コースあるいは情報

2 コース制による教育課程とし、専門性、俯瞰力、国際性、創造と人間環境における技術革新を推進する環境工学コースのど力、および新技術創出のための実践力を培ってきました。さら

ちらかを選択します。先に述べた複合的視点や グローバルなに、令和 3 年度からは、これまでの工学専門教育プログラム展開能力を身に着けるために、俯瞰力養成セミ ナー、国際実に加えて、博士前期課程の 2 コースの中にそれぞれ新たな教践演習、プロジェクト演習、キャリアパス設計等の科目を設け

ふくそう

育プログラムを設置し、現代の輻輳した課題に対しその科学るとともに、講義科目を 1 専攻 5 分野
（応用化学分野、機械工

技術の根源からとらえ直し、包括的かつ革新的な解決策を創学分野、電気電子工学分野、建築学分野、情報工学分野）に分類

造できる技術者を養成するよう教育プログラムの強化を行う

し、イノベーション創出のために必要となる全分野から履修

こととしました。

できるようにしています。

機械エネルギー工学コース

電気電子工学コース

機械工学とエネルギー工学の両分野の広い知識と応用力を修得の上、高度な研究活動に参加させることで総合的な問題解決能力と独創性を持つ人材を育成します。

電気電子工学全般の幅広い知識を身につけ、研究能力を養うことに重点を置き、電気電子工学の分野で指導的な役割を果たす創造性豊かな研究者および技術者を育成します。

□高等学校教諭専修免許状（工業）取得可能資格知能情報システム工学コース

知能情報システム工学コース（数理科学教育プログラム）「知」と「情報」の本質を見極めながら、情報の生成・処理・伝達に係わる情報システムのハードウェアおよびソフトウェアについて、高度の専門知識を修得して、人間を含めた知的で有機的なシステム構築ができる
情報技術者・研究者を養成します。

高度に発展した科学技術を支える数理科学分野の知識や論理的思考能力を持ち、新たな課題の探求・発見・解決ができる研究者および教育者を養成します。
取得可能資格取得可能資格□高等学校教諭専修免許状（情報）

応用化学コース

応用化学コース（自然科学教育プログラム）

高度な化学について教育を行うとともに、化学の基礎研究ならびに社会的要請の高い新規機能性材料の開発、環境に調和したエネルギー変換、物質製造プロセスの開発などの研究活動を通して、最先端の研究をリードできる人材を育成します。

自然科学における専門分野と隣接する関連領域とを俯瞰できる総合的な知識を備えつつ、一方で多角的な視点からも科学的な課題を捉えることのできる研究者、技術者、教育者を養成します。

ふかん

取得可能資格■ 大学院の組織図

機械エネルギー工学コース

工学専門教育プログラム

取得可能資格26名

Mechanical and Energy Systems Engineering Program

電気電子工学コース

26名

工学専門教育プログラム

Electrical and Electronic Engineering Program

大学院工学研究科
博士前期課程工学専攻

知能情報システム工学コース

工学専門教育プログラム

数理科学教育プログラム

28名□高等学校教諭専修免許状（工業）□中学校教諭専修免許状（理科）□高等学校教諭専修免許状（理科）

福祉環境工学建築学コース

福祉環境工学メカトロニクスコース

高度化・多様化する社会の要請、持続可能な建築と都市・地域環境形成に応えうる能力と技術を修得した建築技術者、研究者を育成します。

人間とそれを取り巻く環境をひとつのシステムとして考えられる人間
性重視の設計思想をもった高度技術者及び研究者を養成します。

取得可能資格□高等学校教諭専修免許状（工業）Computer Science and Intelligent Systems Program（標準修業年限 2 年）
Graduate School of Engineering

応用化学コース(Master Course)

工学専門教育プログラム

入学定員135名

自然科学教育プログラム

工学専門教育プログラム

18名

Architecture and Mechatronics Engineering – Architecture Program

福祉環境工学メカトロニクスコース

工学専門教育プログラム

12名

Architecture and Mechatronics Engineering – Mechatronics Program

大学院工学研究科
博士後期課程工学専攻

物質生産工学コース
Materials Science and Production Engineering（標準修業年限 3 年）
Graduate School of Engineering

環境工学コース(Doctor Course)

8名

Energy and Environmental Engineering

5名
3名※コース毎の人数はおおよその目安です。

https://www.st.oita-u.ac.jp/gs/
Oita University

14

博士後期課程

25名

Applied Chemistry Program

福祉環境工学建築学コース

入学定員□中学校教諭専修免許状（数学）□高等学校教諭専修免許状（数学）

物質生産工学コース

環境工学コース

現代社会を構成する機能要素としての物質の機能の解明、生産技術の開発、さらに物質に付加された各種の情報の生産と処理技術に関する教育研究を行います。
科学技術の発展は、新しい物質の発見と、それを生産する技術の改良によって支えられてきました。新規な機能を有する物質の発見と効率的生産がさらに新しい技術を生み出し、大量生産を可能にするとともに産業の発展を促してきました。近年は先端技術分野で用いられる物質に対する要求が高度化し、従来とは異なった発想に基づく創造的生産技術が求められています。これからは、個々の過程を別個にとらえるのではなく、高い機能を有する物質の設計から機能を発現させる製造技術、そして高品質大量生産を可能にする生産
プロセスまで、一つのシステムとしてとらえることが必要です。本
コースは、新規な物質の開発と生産技術、及びシステム化をめぐる課題を取り上げて教育研究を行います。

人類の諸活動が環境に与えるインパクトを解明するために、快適な環境の計画と設計、さらに知的活動の支援や環境をコントロールするための情報システムに関する教育研究を行います。
科学技術の進歩とともに生産活動が活発になるのに伴い、人間を取り巻く環境は急速に変化しています。無限とも思われてきた環境
容量を超える生産活動は、今や地球規模で環境に重大な影響を及ぼしつつあり、調和のとれた発展が強く望まれます。一方、情報化社会の到来・生活水準の高度化などに伴い、快適な生活環境に対する要求が強くなっています。このような社会の要求に応えるためには、
単なる問題解決型の取り組みのみによるものではなく、快適な自然
環境と調和の取れた人工環境の創造という視点に立った人間工学
的、情報・システム科学的観点からのアプローチが必要です。本コー
スは、環境をめぐる種々の課題について、人間環境、環境情報の観点から取り上げて教育研究を行います。

https://www.st.oita-u.ac.jp/gs/
Oita University

15

工学研究科は 理工学研究科 へ

令和7年度認可申請中※認可申請中のため、内容については変更の可能性があります

より良い社会の構築へ向けた挑戦

2017 年度に工学部は理工学部へ、2023 年度に改組（1 学科 9 プログラムに再編）、さらに 2024 年度には「DX 人材育成基盤プログラム」を新設して 1 学科 10 プログラムへ改組を行いました。理工学部では、工学的課題を「理」の視点から、理学的課題を「工」の視点から捉えて諸課題へアプローチする理工融合教育を実施してきました。時事刻々と変化する社会や地域の課題を解決すべく、地域社会との連携を図りながら、理工融合を基軸に「イノベーション力の強化」「研究力の強化」「教育・人材育成」をさらに推進するため、令和 7 年度には工学研究科の「理工学研究科」への改組を予定しており、設置の準備を進めています。
大分県においても人口減や経済の縮小が進み、持続可能な新たな社会の有り様が問われています。また、地域性を考慮しながら、地域資源の活用と科学技術との連動、そしてそれによる新たなイノベーション、変革が求められています。
これらの課題解決のためにも、「GX」「DX」、そしてその先の「Society5.0」の理念をあらためて再認識し、教育・研究へ反映させる必要があります。

GX

DX

カーボン・ニュートラルの実現（GX）による持続可能な社会の形 成と、それらを支 える技 術
開発・改良、基盤づくりの推進。
地域資 源の発掘や利活用。持
続可能な社会への取り組み。

Society5.0

デジタルの活用により、一人ひとりのニーズに合ったサービスを選 ぶことが でき、多 様な 幸せが実 現できる社会の実 現に向けた DX 人材の育成、教育・学習の振興などを図る。

IoT（Internet of Things）
で全ての人とモノがつながり、様々な知識や情報が共有され、今までにない 新たな価 値を生み出すことにより社 会 的な 課
題や困難を克服。

このような課題にあわせて、大分県の地域的特性や取り組むべき視点の＜①産業集積と多様性＞＜②再生可能エネルギーの先進的取り組み＞＜③先端技術の活用による効率的な地域運営と連携＞を考慮しながら、Society5.0、カーボンニュートラル・GX の実現を目指すため、理工学部・工学研究科のリソースをも考慮し、今日的かつ将来にわたって取り組むべき、強化すべき事項をカテゴライズし、理工融合の観点も踏まえて、博士前期課程の「５プログラム」に反映、そして、博士後期課程ではその５プログラムをベースとして専門性の高度化と研究力強化のために「３領域」に再編成する構想です。

以上のような考え方のもと、博士前期課程においては、学部で養った「理」と「工」の融合を基礎とした専門分野との連動、学際的思考の強化を図ります。そして、博士後期課程においては、博士前期課程において強化した学際的な視点を基礎に、専門性の高い展開力・発展力（高度化）、そして研究力強化に重点を置きます。
博士前期課程は「情報・数理・データサイエンスプログラム（高度実践系）（情報・数理系）」「先進機械システムプログラム」「物理・電気電子プログラム」「応用化学プログラム」「地域デザイン・建築学プログラム」の５プログラム、博士後期
課程は「基礎科学領域」「先進技術領域」「環境デザイン領域」の３領域により構成される構想となっています。
このように、イノベーション力と研究力の強化、社会にイノベーションを起こすための人材育成を進めながら、より良い社会と世界を次世代に継承するための取り組みを今後も不断なく推進していきます。

「理工学研究科」設置の理念、構成等①研究科におけるプログラム等の名称
理工学研究科博士前期課程 理工学専攻 ５プログラム（定員
理工学研究科博士後期課程 理工学専攻 ３領域（定員②設置の理念、養成する人材像（理念） 質の高い特色ある研究を通じて、不確実な時代においても世界に通用する科学技術を創造し、より良いかつ持続可能な社会と地域の形成に貢献すると共に、豊かな創造性、社会性及び人間性を備えた人材を養成する。
（教育の目標） 不確実性の高い社会における諸課題を探求する高い学習意欲と柔軟な思考力を有し、国際基準を満たす高度な専門知識を備えるとともに、学際領域に係る課題をグローバルな視点から複合・融合的に解決できる能力と資質、そして豊かな人間性と高い倫理観を有する人材を養成する。

基礎科学

先進技術

理工学専攻 修士（理工学）
入学定員

DX人材育成プログラム

DXを主導する新たなDX 人材 育成ITSS+レベル
4の人材を育成

令和 ７ 年度
令和10年度

理工学専攻 博士（理工学）

143名
163名

入学定員

情報・数理・
データサイエンス
プログラム

専門分野の高度化、研究力強化「工」→「理」へのアプローチを強化

高度実践系

基礎科学

情報・数理系
先進機械システムプログラム

先端技術開発と実装
Society5.0
GX

先進機械システム

情報・数理系

Society5.0の基盤としての情報分野、データの利活用、分析

物理・電気電子

Oita University

カーボンニュー
トラルのための技術開発、水素
利活用、機器開発等

省エネ、パワーエレクトロニクス、地域マイク
ログリッド、半導体等

16

環境保全、住宅、
スマートシティ、
安全・安心のまち
づくり等

応用化学
プログラム

6名

理工融合、分野横断・学際的思考を基礎とした学際的思考の強化と研究への展開「理」→「工」へのアプローチを強化

2コースから3領域へ

博士後期課程領域

研究力の強化物理・電気電子プログラム

分野間の連携持続可能な社会の形成に寄与

環境と社会のデザイン

情報・数理・データサイエンス
高度実践系

6コースから5プログラムへ

博士前期課程リソースのカテゴライズ
環境デザイン

143 名） ※令和 10 年度には 163 名とする予定
6 名）

学際的思考からの専門領域の高度化

地域デザイン・
建築学
プログラム

先進技術
領域

環境デザイン
領域

分野横断・学際的視点の強化と展開

新素材開発、エネルギー、燃料
電池、環境等
地域デザイン・建築学

応用化学■ 博士後期課程■ 博士前期課程

最新の情報は大分大学および理工学部のホームページ等に公開をいたします。

Oita University17

一般推薦・女子枠

入試情報
Entrance Examination Information
最新の情報は、本学ホームページまたは令和 7 年度入学者選抜要項（令和 6 年 7 月発行予定）及びその後に発行される各選抜の募集要項（令和 6 年 8 月以降発行予定）をご覧ください。

実施プログラム
知能情報システムプログラム
DX人材育成基盤プログラム
電気エネルギー・電子工学プログラム
機械工学プログラム
知能機械システムプログラム
生命・物質化学プログラム
計

プログラム

学校推薦型選抜※5

一般選抜

入学定員

前期日程

学校推薦型選抜I※1

後期日程

総合型選抜※2

学校推薦型選抜II

数理科学プログラム
一般推薦
女子枠
サイエンス推薦
一般推薦
女子枠
サイエンス推薦

5
2
2
4
1
1

一般推薦
女子枠

9
2

11

2

一般推薦
女子枠

8
2

10

5

知能機械システムプログラム

一般推薦
女子枠
サイエンス推薦

4
1
1

6

1

生命・物質化学プログラム

一般推薦
女子枠

8
4

12

知能情報システムプログラム
DX人材育成基盤プログラム

9

5

6

7

理工学科

物理学連携プログラム
電気エネルギー・電子工学プログラム

395

機械工学プログラム

53※3

257

サイエンス推薦

学科

募集人員

学校推薦型選抜Ⅰ

建築学プログラム
257

395※4

計

一般推薦
女子枠
サイエンス推薦

53

38
12
4

310

54

一般推薦
女子枠

3
2

5

一般推薦
女子枠

3
2

5

理工学部一般選抜（前期日程）では、出願時に全 10 プログラム（数理科学、知能情報システム、DX人材育成基盤、物理学連携、電気エネル

数学、情報システム

ギー・電子工学、機械工学、知能機械システム、生命・物質化学、地域環境科学、建築学）から、第 1 志望から順に最大第 10 志望まで選

物理、電子電気エネルギー

んで出願することができます。
また、理工学部一般選抜（後期日程）
では、出願時に７プログラム（知能
情報システム、DX人材育成基盤、電気エネルギー・電子工学、機械工学、知能機械システム、生命・物質化学、建築学）
から、第 1 志望から順

機械、メカトロニクス
化学、生命・物質科学
環境科学、建築に最大第７志望まで選んで出願することができます。
ただし、理科の選択科目によって志願できるプログラムには制限を設けます。合否判定は、受験者を成績順に並べ、上位より志望プログ
ラムに仮配属を行います。詳細は、募集要項で確認してください。

学科

プログラム

募集の目安
前期日程
後期日程
37

9

DX人材育成基盤プログラム

20

7

物理学連携プログラム

10

電気エネルギー・電子工学プログラム

43

9

機械工学プログラム

42

10

知能機械システムプログラム

16

5

生命・物質化学プログラム

35

5

地域環境科学プログラム

13

建築学プログラム

28

8

合計

257

53

プレゼンテーション

２００

DX人材育成基盤プログラム

面接

２５０

○志望するプログラムやそれに関わる分野への関心・意欲・理解、
積極性、
自己表現力を評価○基礎学力に関する試問を通して、理解力・論理的思考能力・表現力を評価

知能機械システムプログラム

調査書・推薦書

５０○高等学校等での学習及び課外活動状況○人物的に優れ、大学入学後も優秀な成績を修め得ること○合格した場合、入学を確約できること

知能情報システムプログラム

特別選抜（帰・社・私）

募集

募集

志願

入学

募集

志願

入学

9

22

9

5

6

4

総合型選抜

募集

志願

入学

若干

0

0

若干

1

0

DX人材育成基盤プログラム

若干

0

0

物理学連携プログラム

若干

0

0

数理科学プログラム

理工学科

電気エネルギー・電子工学プログラム
機械工学プログラム

267

530

268

56

392

60

女子枠

１５７５

新教育課程履修者
大学入学共通テスト指定教科・科目名
科目名等

配点

国語

「国語」１科目

１２５

数学⎫「数学Ⅰ・数学Ａ」⎬ ２科目「数学Ⅱ・数学Ｂ・数学Ｃ」⎭

１５０
１５０

「地理総合、地理探求」「歴史総合、日本史探求」「歴史総合、世界史探求」 ⎫⎜「地理総合 / 歴史総合 / 公共」⎬ から１科目※1⎜「公共、倫理」「公共、政治・経済」
⎭

７５

地理歴史
公民
理科

⎫
「物理」
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から 1 科目 ⎭

１００
１００

外国語

「英語」
「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目

２００

情報

「情報Ⅰ」１科目

２５

合計〔６教科８科目〕

９２５

合
募集

大学入学共通テスト指定教科・科目名

計

志願

入学

科目名等

教科

配点

国語

「国語」１科目

１２５

数学⎫「旧数学Ⅰ・旧数学Ａ」⎬ ２科目「旧数学Ⅱ・旧数学Ｂ」「旧簿記・会計」「旧情報関係基礎」から１科目 ⎭

１５０
１５０

地理歴史・公民「旧世界史Ｂ」「旧日本史Ｂ」「旧地理Ｂ」「旧倫理、旧政治・経済」から１科目※1

７５

理科

⎫
「物理」
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から 1 科目 ⎭

１００
１００

1

若干

0

0

9

9

若干

0

0

1

0

0

若干

0

0

外国語

「英語」
「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目

２００

若干

0

0

情報

「旧情報」1 科目

２５

5
53

18

○高等学校等での学習及び課外活動状況

１５２５

1

地域環境科学プログラム

Oita University

５０

一般推薦

5

6

60

調査書

2

15

392

５０

4

7

56

女子枠面接

○志望理由書等も参考にして科学的思考力、建築への関心・意欲・理解、積極性、自己表現力などを評価

11

19

268

○課題について意見を問い、論理的思考力、判断力、表現力などを評価

３００

5

6

530

２５０

個人面接

15

12

267

小論文

10

生命・物質化学プログラム

理工学部合計

評価ポイント○日常の学習の到達度、幅広い基礎学力の定着度、知識の活用力を評価

11

知能機械システムプログラム

建築学プログラム

配点

旧教育課程履修者等

募集

知能情報システムプログラム

５００※１「地理歴史」
及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。
なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、
第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

学校推薦型選抜

入学

５５０

教科

※数理科学プログラム、物理学連携プログラム、地域環境科学プログラムでは後期日程受験者のプログラム仮配属はありません。

志願

５００

女子枠

○高等学校等での学習及び課外活動状況○人物的に優れ、大学入学後も優秀な成績を修め得ること○合格した場合、入学を確約できること

評価ポイント26

知能情報システムプログラム

一般選抜（後期日程）

入学

一般推薦

大学入学共通テスト ９２５

13

一般選抜
（前期日程）
志願５０

実施プログラム

数理科学プログラム

入学者選抜試験実施状況（令和 6 年度）
選抜区分

調査書・推薦書○志望するプログラムやそれに関わる分野への関心・意欲・理解、
積極性、
自己表現力を評価○基礎学力に関する試問を通して、理解力・論理的思考能力・表現力を評価○科学に関する特別活動についての発表とそれらに関する質疑応答を行い、理解・自己表現力を評価建築学プログラム

プログラム

５０

評価ポイント○高等学校等で学習した内容に関する学力、及び科学的思考能力を評価

配点計プログラム群１５０

女子枠面接

学校推薦型選抜Ⅱ※１ サイエンス推薦は科学に関する特別活動（例：科学クラブ等の課外活動、
SSH プログラム等）に取り組んだ経験のある者を対象とします※２ 工業系、総合学科を卒業予定の者を対象とします※３ 数理科学プログラム、物理学連携プログラム、
地域環境科学プログラムでは後期日程受験者のプログラム仮配属はありません。
※４ 特別選抜（帰国生徒選抜および私費外国人留学生選抜）
若干名を含みます※５ 女子枠は一般推薦との併願可とします

募集人員（募集の目安）

集団面接

実施プログラム

4

59

配点
３００

計

2

地域環境科学プログラム

基礎能力試験

11
79

5
50

2

1

1

若干

1

0

4

8

4

若干

0

0

19

25

19

若干

2

0

395

1,028

397

合計〔６教科８科目〕
395

1,028

397

９２５

※１
「地理歴史」
及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。
なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、
第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

Oita University

19

総合型選抜電気エネルギー・電子工学プログラム

第１次
選考

※1

機械工学プログラム
知能機械システムプログラム
地域環境科学プログラム
建築学プログラム

評価ポイント

配点

知能情報システムプログラム

第２次
選考

※2

学科

実施プログラム

DX人材育成基盤プログラム

自己推薦書

５０

活動報告書

○卒業製作、課外活動、生徒会活動、ボランティア活動のほか各種オリンピック、チャレンジ、グランプリ等への参加などの諸活動の状況や各種資格の取得、ジュニアマイスター
１５０
顕彰、各種表彰などの実績を評価

調査書

５０

国

機械工学プログラム○高等学校等で学習する内容に関する学力、及び科学的思考能力を評価

知能機械システムプログラム

５００

学科

教科・科目名等

地

歴 「地理総合、地理探求」「歴史総合、日本史探求」「歴史総合、世界史探求」「地理総合 / 歴史総合 / 公共」

公
数
理

⎫
⎜
⎜
⎬から１科目※1⎜⎜
民 「公共、倫理」「公共、政治・経済」⎭
学 「数学Ⅰ・数学 A」と「数学Ⅱ・数学 B・数学 C」の２科目⎫
科 「物理」１科目
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から１科目 ⎭理工学科

外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目

数

学 「数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学Ⅲ・
数学Ａ・数学Ｂ・数学Ｃ」１教科※数学Ａは「図形の性質」「場合の数と確率」
数学Ｂは「数列」
数学Ｃは「ベクトル」「平面上の曲線と複素数平面」

理

科 「物理基礎・物理」⎫⎬から１科目「化学基礎・化学」⎭（ただし、表記のプログラムを第一志望とする場合は物理必須）数理

個別学力検査教科・科目名等

教科・科目名等

語 「国語」１科目⎫
歴 「旧世界史B」「旧日本史B」「旧地理B」⎜⎬から１科目※1⎜
民 「旧倫理、旧政治・経済」⎭⎫
学 「旧数学Ⅰ・旧数学 A」１科目⎜「旧数学Ⅱ・旧数学 B」「旧簿記・会計」⎬ ２科目⎜「旧情報関係基礎」から１科目⎭⎫
科 「物理」１科目
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から１科目 ⎭情

報 「旧情報」１科目

国語 「国語」１科目

公数

DX人材育成基盤プログラム
生命・物質化学プログラム
地域環境科学プログラム

理学 「旧数学Ⅰ・旧数学Ⅱ・旧数学Ⅲ・
旧数学Ａ・旧数学Ｂ」１教科※旧数学Ａは「場合の数と確率、図形の性質」
旧数学Ｂは「数列、ベクトル」

理

科 「物理基礎・物理」⎫⎬から１科目「化学基礎・化学」⎭（ただし、表記のプログラムを第１志望とする場合は物理必須）⎫
歴 「旧世界史B」「旧日本史B」「旧地理B」⎜⎬から１科目※1⎜
民 「旧倫理、旧政治・経済」⎭⎫
学 「旧数学Ⅰ・旧数学 A」１科目⎜「旧数学Ⅱ・旧数学 B」「旧簿記・会計」⎬ ２科目⎜「旧情報関係基礎」から１科目⎭
科 「物理」「化学」「生物」から２科目

数 学 ［旧数学Ⅰ・旧数学Ⅱ・
旧数学Ⅲ・旧数学Ａ・旧数学Ｂ］１教科※旧数学Ａは「場合の数と確率、図形の性質」
旧数学Ｂは「数列、ベクトル」

理 科 「物理基礎・物理」⎫⎬から１科目「化学基礎・化学」⎭

外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目
情

数

報 「旧情報」１科目

第１志望から最大第 10 志望まで志望できます。ただし、大学入学共通テストで「物理」を選択していない場合、物理学連携プログラム、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラ
ム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムは志望できません。
また、物理学連携プログラム、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムを第１志望とする場合は、個別学力検査で物理を選択する必要があります。
※１「地理歴史」及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

配点

情報 「情報Ⅰ」１科目

試験の区分

国語

地理歴史・公民

数学

理科

外国語

情報

当初配点

国

語 「国語」１科目

大学入学共通テスト

１５０

７５

５０×２

５０×２

２００

２５

６５０

地

歴 「地理総合、地理探求」「歴史総合、日本史探求」「歴史総合、世界史探求」「地理総合 / 歴史総合 / 公共」

２００

２００

３００

３００

知能情報システムプログラム

地域環境科学プログラム

教科・科目名等
語 「国語」１科目

数理科学プログラム

生命・物質化学プログラム

個別学力検査国

物理学連携プログラム

DX人材育成基盤プログラム

理工学科

数理科学プログラム

大学入学共通テスト

公地

知能情報システムプログラム

プログラム

地

大学入学共通テスト

外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目

建築学プログラム

新教育課程履修者

建築学プログラム

電気エネルギー・電子工学プログラム○志望するプログラムやそれに関わる分野への関心・意欲・理解、積極性、自己表現力を評価

一般選抜 [ 前期日程 ]知能機械システムプログラム

物理学連携プログラム○高等学校等での学習及び課外活動状況○人物的に優れ、大学入学後も優秀な成績を修め得ること※１ 第１次選考の合格者は、各プログラムとも募集人員の３倍程度とします。
※２ 知能情報システムプログラム、DX人材育成基盤プログラム、地域環境科学プログラム、建築学プログラムは面接と筆記試験、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラム、知能機械システムプログラムは面接を実施します。

機械工学プログラム

プログラム○今後の目標、入学後の勉学意欲を評価

面接・筆記試験 ２５０ ○基礎学力に関する試問を通して、理解力・論理的思考能力・表現力を評価

計

電気エネルギー・電子工学プログラム

Entrance Examination Information

旧教育課程履修者等

公⎫⎜⎜⎬から１科目※1⎜⎜
民 「公共、倫理」「公共、政治・経済」⎭

数学 「数学Ⅰ・数学 A」と「数学Ⅱ・数学 B・数学 C」の２科目

理

科 「物理」「化学」「生物」から２科目

外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目
情

個別学力検査数学 「数学Ⅰ・数学Ⅱ・数学Ⅲ・
数学Ａ・数学Ｂ・数学Ｃ」１教科※数学Ａは「図形の性質」「場合の数と確率」
数学Ｂは「数列」
数学Ｃは「ベクトル」「平面上の曲線と複素数平面」

理

科 「物理基礎・物理」⎫⎬から１科目「化学基礎・化学」⎭

報 「情報Ⅰ」１科目

第１志望から最大第 10 志望まで志望できます。ただし、大学入学共通テストで「物理」を選択していない場合、物理学連携プログラム、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラ
ム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムは志望できません。
また、物理学連携プログラム、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムを第１志望とする場合は、個別学力検査で物理を選択する必要があります。
※１「地理歴史」及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

Oita University

20

計

１５０

７５

４００
２００

２５

特色加点

＋

２０※

１０５０
※申請者のみ特色加点について
1. 高等学校入学以降に取り組んだ主体的な活動や学びを、根拠となる資料等とともに Webを通じて提出。
2. 具体例：探究型学習や課題研究などの学習研究活動、部活動や生徒会活動などの課外活動、ボランティアや地域活動などの社会活動、資格・検定取得、コンテスト等への参加、海外留学経験、その他主体的な活動など。
3. 根拠となる資料等の具体例：活動過程の記録（ポートフォリオ）、賞状、新聞記事等。
4. 活動実績の優劣ではなく、活動を通しての成長及び入学選抜の基本方針で示す「主体性・協働力」、「知的好奇心・志望分野の課題への興味・意欲・関心・粘り強さ」、「自立的に考え、かつ他者と共同して取り組む姿勢」、「リーダーシップと行動力を発揮する意思」
について総合的に評価。
※当初配点（共通テスト＋個別）とは別に加点する。
※申請は任意Oita University

21

数字でみる理工学部

一般選抜 [ 後期日程 ]学科

新教育課程履修者
プログラム

大学入学共通テスト

個別学力検査教科・科目名等

教科・科目名等

語 「国語」１科目⎫
歴 「地理総合、地理探求」⎜「歴史総合、日本史探求」⎜⎬から１科目※1「歴史総合、世界史探求」「地理総合 / 歴史総合 / 公共」 ⎜⎜公 民 「公共、倫理」「公共、政治・経済」⎭
数 学 「数学Ⅰ・数学A」と「数学Ⅱ・数学B・数学C」の２科目⎫
理 科 「物理」１科目
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から１科目 ⎭外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目
情 報 「情報Ⅰ」１科目

Data of Faculty of Science and Technology 2024

国地

電気エネルギー・電子工学プログラム
機械工学プログラム
知能機械システムプログラム
理工学科

建築学プログラム

志 願 倍 率 の 推 移（ 理 工 学 部 全 体 ）4.00

DX人材育成基盤プログラム
生命・物質化学プログラム

面

語 「国語」１科目⎫
歴 「地理総合、地理探求」⎜「歴史総合、日本史探求」⎜⎬から１科目※1「歴史総合、世界史探求」「地理総合 / 歴史総合 / 公共」 ⎜⎜公 民 「公共、倫理」「公共、政治・経済」⎭
数 学 「数学Ⅰ・数学A」と「数学Ⅱ・数学B・数学C」の２科目「化学」「生物」から２科目
理 科 「物理」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」
外国語 「英語」「韓国語」から１科目
情 報 「情報Ⅰ」１科目

1.00
0.00

生命・物質化学プログラム

H28年

H29年

教科・科目名等

教科・科目名等

語 「国語」１科目⎫
歴 「旧世界史B」「旧日本史B」「旧地理B」⎬から１科目※1
民 「旧倫理、旧政治・経済」⎭⎫
学 「旧数学Ⅰ・旧数学 A」１科目⎜「旧数学Ⅱ・旧数学 B」「旧簿記・会計」⎬ ２科目⎜「旧情報関係基礎」から１科目⎭⎫
理 科 「物理」１科目
⎬ ２科目
「化学」
「生物」から１科目 ⎭外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目
情 報 「旧情報」１科目
国
地
公
数

面

接

語 「国語」１科目⎫
歴 「旧世界史B」「旧日本史B」「旧地理B」⎬から１科目※1
民 「旧倫理、旧政治・経済」⎭
学 「旧数学Ⅰ・旧数学 A」１科目「旧数学Ⅱ・旧数学 B」「旧簿記・会計」⎫⎜「旧情報関係基礎」から１科目⎬ ２科目⎜
理 科 「物理」「化学」「生物」から２科目⎭
外国語 「英語」「ドイツ語」「フランス語」「中国語」「韓国語」から１科目
情 報 「旧情報」１科目
国
地
公
数

H30年

R1年

R2年

R3年

R4年

R5年

0.00

R6年

※１「地理歴史」及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。
なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

配点
国語

地理歴史・公民

大学入学共通テスト

７５

数学

理科

１５０×２ １００×２

外国語

情報

２００

２５

個別学力検査
計

１２５

７５

３００

Oita University

２００

22

２００

H29年

H30年

R1年

R2年

R3年

R4年

コース

２５

面接

配点合計

２００

９２５
２００
１１２５

２００

R5年

96.6%!

女子学生の入学者数※
入学
R2
R3
R4
定員 H28 H29 H30 R1
年度 年度 年度 年度 年度 年度 年度

機械コース

75

3

4

7

0

5

6

5

電気電子コース

75

4

9

8

6

1

4

6

福祉メカトロニクスコース

35

8

14

5

7

9

9

7

建築学コース

50

13

15

21

14

17

14

14

R5年度
プログラム

R6年度

入学 女子学生の 入学 女子学生の定員 入学者数 定員 入学者数

数理科学プログラム

04

知能情報システムプログラム

9

13
8

DX人材育成基盤プログラム

数理科学コース

15

知能情報システムコース

65

自然科学コース

15

応用化学コース

55

計

385

4

5

2

1

1

4

11

16

13

8

11

8

6

8

1

6

5

2

19

18

22

20

23

25

17

62

81

92

63

70

75

63

15

R6年

令 和 6年 3月卒の
理工学部・工学部・工学研究科
女子学生の就職内定率は25 年に「男女共同参画推進室“FAB”」を設置して、https://www.fab.oita-u.ac.jp/

Oita University23

2

物理学連携プログラム

大分大学では、平成 22 年に「女性研究者サポート室」を、『理系女子（リケジョ）』を支援しています !

１２５

H28年

※平成 28 年度までは工学部のデータです。

第１志望から最大第７志望まで志望できます。
ただし、大学入学共通テストで「物理」を選択していない場合、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムは志望できません。

試験の区分

後期日程

2.00

理工学科

DX人材育成基盤プログラム

前期日程

学科

知能情報システムプログラム

個別学力検査共創理工学科

理工学科

建築学プログラム

大学入学共通テスト

創生工学科

知能機械システムプログラム

4.00

女子学生入学状況
学科

学科

旧教育課程履修者等

機械工学プログラム

6.00※平成 28 年度は工学部のデータです。

※１「地理歴史」及び「公民」の科目において、２科目受験した場合は、第１解答科目の得点を合否判定に使用します。
なお、第１解答科目が本学の指定した科目でなかった場合は、出願資格を満たさないことになりますので、第１解答科目は、必ず本学が指定する科目の中から選択してください。

電気エネルギー・電子工学プログラム

8.00

2.00

接

第１志望から最大第７志望まで志望できます。
ただし、大学入学共通テストで「物理」を選択していない場合、電気エネルギー・電子工学プログラム、機械工学プログラム、知能機械システムプログラム、建築学プログラムは志望できません。

プログラム

10.00

3.00

国
地

知能情報システムプログラム

12.00

電気エネルギー・電子工学プログラム
機械工学プログラム

355

6
4

1
395

6
5

知能機械システムプログラム

4

3

生命・物質化学プログラム

19

21

地域環境科学プログラム

3

4

建築学プログラム

13

11

計

355

60

395

76

卒業後の進路について

Data of Career after Graduation 2024

主な就職先

※工学部卒業生の就職先も含まれています。

トヨタ自動車㈱、本田技研工業㈱、ダイハツ工業㈱、スズキ㈱、マツダ（株）、㈱ SUBARU、三菱自動車㈱、日本製鉄㈱、三井金属鉱業㈱、京セラ

その他 4.9％

ミネベアミツミ㈱、NOK ㈱、㈱マキタ、DMG 森精機㈱、㈱京都製作所、㈱クボタ、㈱小糸製作所、NTN ㈱、㈱ GS ユアサ、デンカ㈱、㈱北川鉄

進学 2.2％※その他内訳：
公務員希望者
就職未定者

進路

就職 46.5％㈱、三菱電機㈱、シャープ㈱、㈱ IHI、川崎重工業㈱、TOTO ㈱、㈱安川電機、UBE ㈱、㈱シマノ、太平洋セメント㈱、JFE エンジニアリング㈱、その他 1.5％

機 械 コ ー ス

理工学部・
工学部
卒業生

進学
48.6％

工所、㈱日本製鋼所、ヤンマー建機㈱、ヤンマーアグリジャパン㈱、コベルコ建機㈱、㈱九電ハイテック、㈱九電工、三菱マテリアル㈱、日鉄テクノロジー㈱、日鉄物産㈱、テラル㈱、大和冷機工業㈱、日立造船㈱、㈱名村造船所、㈱三井 E＆S、今治造船㈱、佐世保重工業㈱、芝浦機械㈱、日立オートモティブシステムズ㈱、東芝三菱電機産業システム㈱、三菱電機エンジニアリング㈱、明石機械工業㈱、UBE マシナリー㈱、ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング㈱、大分キヤノン㈱、大分キヤノンマテリアル㈱、㈱京製メック、フォスター電機㈱、
西日本電線

工学研究科

㈱、
㈱カンセツ、西川計測㈱、上野精機㈱、㈱ジェイデバイス、
エスティケイテクノロジー㈱、㈱デンケン、㈱アマダ、㈱佐伯建設、㈱ソラシドエ就職
96.3％（博士前期課程）修了生

ア、
関西電力㈱、九州電力㈱、
高齢・障害・求職者雇用支援機構、
福岡県庁、
大分県警察、大分市役所、
福岡市役所、
豊後大野市役所 他
三菱電機㈱、パナソニック㈱、㈱東芝、㈱村田製作所、日本電気㈱、㈱安川電機、富士電機㈱、三菱電機エンジニアリング㈱、東芝三菱電機産業システム㈱、㈱日立産機システム、ミネベアミツミ㈱、アズビル㈱、京セラ㈱、オムロン㈱、新電元工業㈱、東京エレクトロン㈱、㈱オリジン、ラピスセミコンダクタ㈱、京セラドキュメントソリューションズ㈱、西日本電信電話㈱、㈱ NTT ドコモ、㈱エヌ・ティ・ティ・データ、
富士通テレコムネットワークス㈱、ソフトバンク㈱、日立国際電気㈱、㈱ IHI、住友重機械工業㈱、ニチコン㈱、㈱京都製作所、メタウォー
ター㈱、三菱電機ビルテクノサービス㈱、㈱ SCREEN ホールディングス、NOK ㈱、
日本航空電子工業㈱、安川オートメーションドライブ㈱、電 気 電 子 コース

令和６年３月博士前期課程修了

令和６年３月卒業

JFE プラントエンジ㈱、矢崎総業㈱、東芝プラントシステム㈱、太平洋セメント㈱、スズキ㈱、㈱ SUBARU、ダイハツ工業㈱、マツダ㈱、㈱デンソー、㈱アイシン、㈱日産オートモーティブテクノロジー、㈱デンソーテン、日本製鉄㈱、住友化学㈱、西日本旅客鉄道㈱、㈱日立パワーソ
リューションズ、㈱きんでん、ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング㈱、ローム・アポロ㈱、長崎キヤノン㈱、㈱富士通九州システ
ムズ、㈱九州テン、エコー電子工業㈱、ダイハツ九州㈱、㈱トヨタプロダクションエンジニアリング、三井ハイテック㈱、九州電力㈱、㈱九電

四国 1.9％中国 5.8％

地域別就職先大分県
23.7％

近畿（阪神）
12.2％
中部 5.1％

理工学部・
工学部
卒業生

関東 26.3％

工、西日本プラント工業㈱、西部電気工業㈱、日本ガス㈱、四国電力㈱、太陽石油㈱、宇部興産㈱、㈱ネオシス、大分キヤノン㈱、大分キヤノン

海外 0.8％中国 2.3％

マテリアル㈱、㈱ジャパンセミコンダクター、㈱石井工作研究所、栗原工業㈱、京製メック㈱、㈱大分放送、西日本電線㈱、西川計測㈱、㈱デ

大分県 15.3％

ンケン、
STK テクノロジ㈱、モバイルクリエイト㈱、㈱大和冷機工業、
大分シーイーシー㈱、
大分県庁、
大分市役所

近畿（阪神）
18.3％
東海 6.1％
中部 2.3％

他

三菱電機㈱、パナソニック㈱、シャ−プ㈱、㈱安川電機、京セラ㈱、スズキ㈱、いすゞ自動車㈱、ダイハツ㈱、大分キヤノン㈱、㈱村田製作所、

工学研究科（博士前期課程）

九州（大分県以外）
16.8％

修了生

福
祉
メカトロニクスコース㈱クボタ、三井化学㈱、ミツミ電機㈱、ナブテスコ㈱、㈱九電工、昭和電工㈱、中部電力㈱、宇部興産㈱、東京エレクトロン㈱、有薗製作所㈱、オムロン阿蘇㈱、ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング㈱、㈱日立ソリューションズ西日本、NTT システム開発㈱、三菱電機コントロールソフトウエア㈱、東芝メディカルシステムズ㈱、旭化成 EIC ソリューション㈱、川澄化学工業㈱、㈱ジェイデバイス、三菱電機エン
ジニアリング㈱、NTN ㈱、㈱日本製鋼所、㈱ダイヘン、NOK ㈱、THK ㈱、西日本電線㈱、㈱デンケン、エスティケイテクノロジー、㈱京製メック、
柳井電機工業㈱ 、
豊洋精工㈱、大分市役所

九州（大分県以外）
24.4％

関東
38.1％

東北 0.6％

他

鹿島建設㈱、
大林組、清水建設㈱、大成建設㈱、㈱竹中工務店、㈱長谷工コーポレーション、㈱熊谷組、戸田建設㈱、三井住友建設㈱、東亜建設工業㈱、東急建設㈱、日本国土開発㈱、㈱フジタ、㈱穴吹工務店、㈱錢高組、前田建設工業㈱、㈱鴻池組、佐藤工業㈱、建装工業㈱、九州旅客鉄道㈱、大鉄工業㈱、九鉄工業㈱、昭和建設㈱、吉原建設㈱、梅林建設㈱、㈱佐伯建設、
大和ハウス工業㈱、積水ハウス㈱、住友林業㈱、旭化成ホームズ

建 築 学 コー ス

令和６年３月博士前期課程修了

令和６年３月卒業㈱、㈱一条工務店、三菱地所ホーム㈱、セキスイハイム九州㈱、ミサワホーム九州㈱、三井ホーム㈱、㈱斉藤工務店、㈱ハウジングスタッフ、
山根ホー
ルディングス㈱、㈱アネシス、ヤマサハウス㈱、㈱ハウジングプラザ、㈱パナソニックホームズ大分、㈱大気社、三建設備工業㈱、JFE シビル㈱、銘建工業㈱、中国木材㈱、九州電力㈱、㈱麻生、JR 西日本不動産開発㈱、㈱乃村工藝社、㈱渡辺有規建築企画事務所、㈱飯島建築事務所、㈱エスパス建築事務所、㈱ PAL 構造、東九州設計工務㈱、㈱大有設計、国土交通省九州地方整備局、( 独 ) 都市再生機構、東京都住宅公社、
大分県教育

公務・教育・その他
17.0％

中企業 6.9％

企業別就職先小企業 5.1％

中企業
20.3％

委員会 ( 教員）
、
大分県庁、
福岡県庁、
長崎県庁、
宮崎県庁、
島根県庁、
香川県庁、
高知県庁、
大分市役所、
福岡市役所、
熊本市役所

公務・教育・その他
7.6％

小企業 2.3％

数 理 科 学 コース

他㈱オーイーシー、九州 NS ソリューションズ㈱、㈱アイエンター、㈱アルトナー、イー・アンド・エム㈱、㈱桑野設計、㈱サニックス・ソフ
トウェア・デザイン、ジェイリース㈱、㈱デンソー宮崎、長島観光開発㈱、㈱バルニバービ、㈱日立ソリューションズ・クリエイト、㈱アウトソーシングテクノロジー、㈱地域科学研究所、大分県公立中学校、福岡県公立中学校、長崎日大高等学校・中学校、大分県庁、大分市役所

理工学部・
工学部
卒業生

工学研究科

大企業
57.6％

富士通㈱、三菱電機㈱、㈱日立製作所、パナソニック㈱、日本電気㈱、ソフトバンク㈱、㈱ NTT ドコモ、NTT 西日本㈱、NTT 東日本㈱、㈱明電（博士前期課程）

修了生

他

大企業
83.2％

舎、京セラ㈱、三菱電機インフォメーションネットワーク㈱、三菱電機ソフトウェア㈱、㈱富士通エフサス、NEC ソリューションイノベータ

知 能 情 報シス テ ムコース㈱、NEC フィールディング㈱、NEC ネッツアイ㈱、SCSK ニアショアシステムズ㈱、ソニーセミコンダクタソリューションズ㈱、ソニーセ
ミコンダクタマニュファクチャリング㈱、リコー IT ソリューションズ㈱、東京海上日動システムズ㈱、京セラコミュニケーションシステム㈱、㈱オプテージ、九州旅客鉄道㈱、パナソニックシステムデザイン㈱、PayPay カード㈱、九州 NS ソリューションズ㈱、㈱ NTT データ九州、㈱ドコモ CS 九州、Qsol ㈱、JR 九州システムソリューションズ㈱、㈱インフォセンス、㈱ YE デジタル、㈱シティアスコム、㈱ RKKCS、㈱オーイーシー、㈱シーイーシー、㈱ラック、モバイルクリエイト㈱、㈱大銀コンピュータサービス、大分シーイーシー㈱、大分キヤノン㈱、スズキ㈱、いすゞ自動車㈱、国土交通省九州地方整備局、
大分県警

・大企業（従業員 500 人以上または資本金１億円以上） ・中企業（100-499 人または１千万円 -１億円未満） ・小企業（100 人未満または１千万円未満）㈱日立システムズ、㈱ NTT データ九州、中外テクノス㈱、㈱ジェイテック、㈱東芝デジタルエンジニアリング、㈱リコージャパン、

自 然 科 学 コース

その他 19.2％

産業別就職先

製造業
35.9％

理工学部・
工学部
卒業生

建設業
12.2％

公務・教育
5.3％
建設業
7.6％

平洋セメント㈱、住友大阪セメント㈱、㈱新日本科学、㈱三ツワフロン、西部ガス㈱、東郷メディキット㈱、関西保温工業㈱、川崎化成工業

工学研究科
修了生

情報通信業
16.7％

Oita University

24

応 用 化 学 コー ス
製造業
62.6％

㈱、㈱タムラ製作所、イサハヤ電子㈱、不二鉱材㈱、伸和コントロールズ㈱、ニチアス㈱、凸版印刷㈱、日本郵政㈱、長崎県庁、福岡県警察、フンドーキン醤油㈱、富士甚醤油㈱、ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング㈱、㈱ジャパンセミコンダクター、㈱日本マイクロニク
ス、㈱Ｊデバイス、住友化学大分工場㈱、大分キヤノン㈱、大分キヤノンマテリアル㈱、モバイルクリエイト㈱、大和冷機工業㈱、新日鉄住金
環境プラントソリューションズ㈱、富士紡ホールディングス㈱、大分瓦斯㈱、㈱地域科学研究所、㈱大分銀行、大分合同新聞社、大分市役所、臼杵市役所、
大分県庁、
大分県警察

他

主な大学院進学先
令和６年３月博士前期課程修了

令和６年３月卒業

他

新日鐵化学㈱、京セラ㈱、住友化学㈱、東ソー㈱、山九㈱、JFE ミネラル㈱、パナソニック㈱、旭化成㈱、㈱東芝、ハリマ化成㈱、積水樹脂㈱、太（博士前期課程）

情報通信業
11.5％

㈱アウトソーシングテクノロジー、タナベ環境工学㈱、㈱日出ハイテック、福岡スタンダード石油㈱、㈱日本アクセス、NEC ソ
リューションイノベータ㈱、西日本技術開発㈱、一般財団法人九州環境管理協会、広島県庁、
大分市役所、
中央区役所（東京特別区）、
佐賀県公立中学校、大分県公立高等学校、広島県公立中学校、大分県公立中学校

その他 13.0％

公務・教育
16.0％

他

令和６年３月博士前期課程修了

令和６年３月卒業

大 分 大 学 大 学 院 、九 州 大 学 大 学 院 、東 北 大 学 大 学 院 、早 稲 田 大 学 大 学 院 、九 州 工 業 大 学 大 学 院 、筑 波 大 学 大 学 院 、長 崎 大 学 大 学 院 、
愛 媛 大 学 大 学 院 、龍 谷 大 学 大 学 院 、北 海 道 大 学 大 学 院 、大 阪 大 学 大 学 院 、岡 山 大 学 大 学 院

Oita University25

国際交流協定校
ブータン王国2024 年 4 月 1 日現在

ケサル・ギャルポ医科学大学

印は理 工学 部主 体 の 交 流 校

カザフスタンフィンランド

ロシア連邦

中華人民共和国

I.M. セチェノフ 名称モスクワ国立第一医科大学
ピラゴフ名称ロシア国立医学研究大学
オムスク国立医科大学
クラコフ名称産科・婦人科・新生児科科学センター

江漢大学
遼寧師範大学香港大学
河北師範大学華中科技大学深圳大学
対外経済貿易大学
中南財経政法大学

セメイ医科大学

TAMK 大学

スウェーデン
メーラダーレン大学

アメリカ合衆国

ポーランド

サンフランシスコ州立大学
テキサス大学オースチン校
サンディエゴ州立大学
アイオワ州立大学

西ポメラニア工科大学

イギリス
ハートフォードシャー大学
セントラル・ランカシャー大学

マンチェスター大学
アベリストウィス大学

大韓民国

モンゴル

オランダ

ケニア医学研究所

フランス
レンヌ第 2 大学
オルレアン大学

ル・マン大学台湾

サウジアラビア

イタリア

東海大学

アルファイサル大学

パヴィア大学

ハンガリー

コンゴ民主共和国

カーロリ・ガーシュパール・カルビン派大学
ブダペスト・メトロポリタン大学

ムブジマイ大学

チェンマイ大学
コンケン大学
マヒドン大学
プリンス・オブ・ソンクラー大学

シンガポール
南洋ポリテクニック

カンボジア

ベトナム

カルメット病院

ハノイ医科大学
ホーチミン医科薬科大学
ベトナム国家大学ハノイ校経済学部
バクマイ病院
セントポール病院

タイ
ラチャウィティ病院
タマサート大学
マハーサーラカーム大学
チュラロンコン大学

大分大学の奨学支援システム

入学料徴収猶予修学支援新制度は「大学修学支援法」という法律に基づき学部生の主に非課税

高校時代に修学支援制度（日本学生支援機

世帯や低所得世帯を対象に入学料、授業料が採用区分に応じて減額または免除

構の給付奨学金）の採用候補者になっていされるものです。
また、学資支援として、返還の必要がない奨学金が給付されます。

る者、入学後に修学支援制度（日本学生支援

修学支援新制度による令和 5 年度

機構の給付奨学金）に申請予定の者、また全額免除

入学料免除実績

70 名

修学支援新制度による令和 5 年度
全額免除

一部免除

55 名

授業料免除実績（前後期延べ人数）

589 名

一部免除

465 名

は、経済的理由によって入学料の納付が困難であり、かつ学業優秀な方、または入学前
1年以内に学資負担者が亡くなった、もしく
は風水害等の災害にあった方は、入学料徴収猶予を申請することができます。申請は入日本学生支援機構奨学金
奨学金の種類●●●※

学部生の奨学生数（令和 5 年度 .3.1 現在）

第一種奨学金（無利子）

●

第一種のみ

822 名（給付との併用含む）

第二種奨学金（有利子）

●

第二種のみ

603 名（給付との併用含む）

給付型奨学金●第一種・第二種の併用

277 名（給付との併用含む）

●

給付型

592 名

第一種及び第二種奨学金は在学生の 35.7％が利用しています。

民間奨学財団奨学金・地方公共団体奨学金
団体数：35

奨学生数：86 名（令和 5 年度 .3.1 現在）

Oita University

26

インドネシアバンドン工科大学
マラナタ・クリスチャン大学

ウーロンゴング大学（他学部の協定校は記載していません）

海外留学制度
大分大学が学生交流協定を結んでいる大学等への派遣留学○21 か国 65 大学 (2024 年 4 月 1 日現在）

短期語学研修（教養教育科目）
夏休みまたは春休みの期間中に実施している短期○１年以内○協定先で取得した単位は規定を満たせば卒業単位として認定○留学中も大分大学に学費を納入し、留学先での授業料は原則不徴収

集中型の語学留学プログラムです。授業を休まずに参加でき、語学力の向上にもつながります。

○往復旅費、生活費（寮費、食費など）は自己負担○派遣留学のための奨学金（日本学生支援機構）への申請が可能○応募資格：協定校が求める語学能力（TOEFL 等）を有すること

学生寮

学手続き時に行います。

経済的事由および地理的事由（通学に要する時間が 90 分以上）を考慮して選考されます。

令和 5 年度実績○単身個室タイプ 290 室（身体等に障がいのある学生専用居室 2 室を含む）

徴収猶予

106 名

○男子ゾーン、
女子ゾーン、
留学生ゾーンによりエリア分けされています。
○設備は、ベッド（マットなし）、机、いす、クローゼット、ユニットバストイレ、エアコン、ミニキッチン（ＩＨ）、
インターネット配線、TV 配線

大分大学奨学融資制度

アイルランガ大学

オーストラリア

フエ医科薬科大学
ベトナム国家大学ハノイ校外国語学部
ベトナム国家大学ハノイ校外国語学部
チョーライ病院
チョーライ病院
108 病院
108 病院
小児第 2 病院

学部生数 : 4,772 名／大学院生数 : 602 名

修学支援新制度

ドミニカ共和国
サントドミンゴ自治大学

サン・ラザロ病院
セントルークス病院
アテネオ・デ・マニラ大学

マレーシア国立サバ大学

ハインリッヒ ハイネ デュッセルドルフ大学

開南大学

フィリピン共和国

マレーシア

ドイツ連邦共和国

嘉泉大学校
江南大学校
釜山大学校
江陵原州大学校
光州大学校
大邱大学校
順天郷大学

韓国交通大学校
西京大学校
嶺南大学校
ソウル女子大学校
高麗大学校
梨花女子大学校
順天大学校
培材大学校

モンゴル国立医科大学

ケニア

NHL ステンデン応用科学大学
HU ユトレヒト大学

パダボーン大学

武漢大学
内蒙古民族大学
黒龍江大学
北京林業大学
内蒙古大学
陝西師範大学必要経費

本学独自の制度で地元金融機関から授業料

居室使用料

20,000 円／月について融資を受けた場合、在学中の利息を

維持管理費

2,000 円／月

大分大学が負担するものです。募集は 8 月の

水道料

2,000 円／月下旬頃行う予定です。

インターネット料

2,037 円／月

維持管理一時金（退去時原形復旧費）

26,400 円（入居時）

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