学部のＣＰ－学科のＣＰ①

学部 CP
理工学部では、幅広い教養や理工学全般の知識に加え、専門性の高い知識及び情報の収集・発信に関する知識を主体的に修得すること、また、それらを科学技術業界や地域社会へ活用し、貢献できる人材の育成を目的とし、教養を養成する基
本教育科目、理工学全般の基礎的な知識を養成する専門基礎科目、専門性の高い知識と技術、論理的な思考力を養成する専門展開科目を中心とするカリキュラムを展開する。

経営学部では、経営学全般の幅広い知識を主体的に修得し、それらを企業や社会の運営・管理に活用することのできる人材を育成する。この目的を果たすために、経営学全般の基礎的な知識を養成する専門基礎科目、専門性の高い知識と技術、論理的な思考力を養成する専門展開科目を中心にカリキュラムを展開する。

人間学部では、人間が創り出した文化と人間の原点である教育を柱とする人間の理解に関する知識を主体的に修得し、それらを活用して地域社会の発展と向上に貢献できる人材の育成を目的とし、文化、教育に関する基礎的な知識を養成する
専門基礎科目、より専門性の高い知識と技術、論理的な思考力を養成する専門展
開科目を中心にカリキュラムを展開する。

学科 CP①
食環境学科

食環境学科では、食と環境に関する幅広い知識を主体的に修得し､科学の基礎知識に根ざした情報収集力・情報分析力・論理的思考力を確実に身につけ､食環境の諸問題への取り組みを通じて社会に貢献できる人材を育成することを目的とする。この目的を果たすために､自然科学全般と人文・社会科学の科目から構成される基本教育科目、食環境分野の基礎知識を養成する
専門基礎科目、専門性の高い知識と技能、論理的な思考力を養成する専門展開科目、創造的思考力と研究遂行能力を養成する専門研究科目から構成されたカリキュラムを展開して、次の方針に基づいてカリキュラムを編成する。

生物科学科

生物科学科では、生物科学全般に関する幅広い知識を主体的に修得し、データに基づいて分析する力及び論理的に思考する力を確実に身につけ、それらを社会へ発信して活用、貢献できる人材を育成することを目的とする。この目的を果たすために、自然科学全般と人文・社会科学の科目から構成される基本教育科目、生物科学分野の基礎知識を養成する専門基礎科
目、専門性の高い知識と技術、論理的な思考力を養成する専門展開科目、創造的思考力と研究遂行能力を養成する専門研究科目から構成されたカリキュラムを展開して、次の方針に基づいてカリキュラムを編成する。

機械工学科

機械工学科では、機械工学分野に関する幅広い知識と技能を主体的に修得し、ものづくりを中心とした機械産業の諸課題を探求できる論理的かつ創造的な能力を実践的に身につけ、それらを活用して社会の発展に貢献できる人材を育成することを目的とする。この目的を果たすために、自然科学全般と人文・社会科学の科目から構成される基本教育科目、機械工学分野の基本的な知識を養成する専門基礎科目、応用領域や関連領域に関する専門性の高い知識と技能、論理的な思考力と問題解決能力を養成する専門展開科目、創造的思考力と研究遂行能力を養成する専門研究科目から構成されたカリキュラムを展開して、次の方針に基づいて編成する。

情報電子工学科

情報電子工学科では、情報・電子技術を駆使して，高度情報通信社会の諸問題に柔軟に対応し、新しい社会の構築に貢献する技術者の育成を目的とする。この目的を果たすために、自然科学全般と人文・社会科学の科目から構成される基本教育科
目に加えて、情報・電子分野の技術を駆使するために必要な専門基礎科目および専門展開科目、創造的思考力と研究遂行能力を養成する専門研究科目から構成されたカリキュラムを展開して、次の方針に基づいてカリキュラムを編成する。

経営学科

経営学部では、経営学全般の幅広い知識を主体的に修得し、それらを企業や地域社会の運営・管理に活用することのできる人材を育成する。この目的を果たすために、経営学全般の基礎的な知識を養成する専門基礎科目、専門性の高い知識と技術、論理的な思考力を養成する専門展開科目を中心にカリキュラムを展開する。

人間文化学科

人間文化学科では、人間が創り出した文化を言語、芸術、生活、社会の 4 側面からとらえ、今日的文化状況や文化構造に関する知識および関連する技能を修得することにより、地域社会の創成や文化振興に貢献できる人材を育成することを目的とする。この目的を達成するために、幅広い教養と文化学に関連する専門的知識を修得する科目、文化に関する各種情報を収集・分析し、その成果を的確に情報発信する能力を身に付ける科目、地域の文化振興に主体的に取り組む態度や志向性を涵養する科目、文化に関わる研究テーマについて調査・分析・考察を行い、それを一定の成果としてまとめ上げる能力を育成する科目により、次の方針に基づいてカリキ
ュラムを編成する。

人間教育学科

人間教育学科では、保育・教育に関する幅広い知識と基本的技能を主体的に習得し、現代社会における保育・教育の諸課題の解決に創造的、実践的に取り組む能力を身につけ、保育・教育の発展に寄与できる人材を養成することを目的とする。この目的を果たすために、保育・教育学の知識を養成する専門基礎科目、専門性の高い知識や技能、また論理的、創造的に思考する能力を養成する専門展開科目を中心にカリキュラムを展開し、次の方針に基づいてカリキュラムを編成する。

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人間教育学科のＣＰ②
教育上の目的養成する人材
人間の原点であ 人間教育学科では、保る教育全般にわ 育・教育学分野を中心とたる理論・制度・ する教育研究を通して、方法・内容など 「社会の一員として求の各領域の総合 められる汎用的技能と的な教育研究を 態度や志向性及び人間通じて、人間の の文化や社会、自然に関成長と深い関係 する知識の習得とともにある教育のあ に、保育や教育に関するり方について、 基本的知識や技能の習
人間形成・人間 得に加え、現代社会にお発達・人間援助 ける保育や教育に関すなどの観点から る諸事象を自ら調査・探実践的に考究す 求でき、そうした手法にることにより、 よって得られた論理的地域の教育・福 思考力や判断力を保育・祉の発展と向上 教育の発展や教育的課に寄与すること 題の解決に応用できるを目的とする。 人材」を養成する。

人間教育学科では、社会人・職業人として必要な幅広い教養と保育・教育学を中心とした専門的知識や技能を習得するとともに、保育や教育またはそれに関連する諸事象に自ら関心を持って調査・探求できる能力、さらには保育や教育の発展と教育的課題の解決に実践的、創造的に取り組むことができる能力を確
実に身につけている者に学士（人間教育学）の学位を授与する。

DP【幅広い教養と専門的知識】①自然科学、社会科学、人文科学全般についての幅広い教養を備えた豊かな人間力を有し、さらに保育・教育学及び関連学問分野の専門的知識を体系的に習得している。

【情報収集力と情報発信力および専門的能力】②保育や教育について自ら問題を発見し、適切な方法で調査・探求するとともに、論理的に思考し効果的に発表できる能力を身につけている。また、保育・教育に関する基本的技能を習得している。

【主体的な行動力と社会諸課
題解決への姿勢】③強い責任感と高い倫理観をもち、保育や教育の領域においてさまざまな課題を発見し、主体的にその解決に取り組む態度・志向性を身につけていている。
【創造的思考力と研究遂行能力】④学習を通して得た知識や技能を総合的に活用し、保育や教育の諸課題について実践的、創造的に考究する能力を習得している。

CP②①-1 幅広い教養および豊かな人間性を涵養することを目的として、人文・社会・自然科学全般の基本的な科目を配置する。

授業科目
英語Ａ② 英語Ｂ② 英語コミュニケーションＡ② 英語コミュニケーションＢ② 中国語ＡⅠ② 中国語ＡⅡ② 中国語ＢⅠ② 中国語ＢⅡ② フランス語ＡⅠ② フランス語ＡⅡ② フランス語ＢⅠ② フランス語ＢⅡ② ドイツ語ＡⅠ② ドイツ語ＡⅡ② ドイツ語ＢⅠ② ドイツ語ＢⅡ② ハングルＡⅠ② ハングルＡⅡ② ハングルＢⅠ② ハングルＢⅡ② 日本の歴史②
世界の歴史② 異文化理解の人類学② 哲学-知の起源-② 芸術と文化② 日本文学へのいざな
い② 地理学② 生命と地球② 物質とエネルギー② 環境と科学② 健康科学と身体運動②①-2 保育・教育活動に必要な知 人間学概論② 心理学概論② 社会福祉論② 社会学概論② 教育学概論②教職概論② 教識の習得を目的とし、保育・教育 育原理② 教育制度論② 教育心理学② 保育原理② 保育者論② 社会的養護Ⅰ② 子ども家に関連する基本的科目及び保育・ 庭支援論② 子ども家庭福祉② 幼児と健康② 幼児と人間関係② 幼児と環境② 幼児と言葉
教育学の専門的科目を配置する。 ② 幼児と表現(音楽)② 幼児と表現(造形)② 初等教科教育法(国語)② 初等教科教育法(社会)② 初等教科教育法(算数)② 初等教科教育法(図画工作)② 初等教科教育法(生活)② 初等教科教育法(音楽)② 初等教科教育法(理科)② 初等教科教育法(家庭)② 初等教科教育法(体育)② 初等教科教育法(外国語)② 国語② 図画工作② 体育２算数② 生活② 理科② 家庭② 社会② 音楽② 教育課程論② 教育方法論② 幼児理解の理論と方法② 教育相談の理論と方法② 道徳教育の理論と指導法② 特別活動の指導法② 生徒・進路指導の理論と方法② 乳児保育Ⅰ② 子どもの保健② 保育の心理学② 学習心理学② 認知心理学② 発達心理学②社会心理学② 家族心理学② 健康心理学② 特別支援教育② 総合的な学習の時間の指導法②臨床心理学概論② 人格心理学② 行動科学② 自然環境論② 教育社会学② 地域学校連携論② 子ども文化論② 地域防災論② 環境物理学②②-1 保育・教育に関する問題や 情報活用法Ⅰ② 情報活用法Ⅱ② 情報社会論② 基礎統計学② 基礎数学② 日本語技法Ａ②
情報の収集及び分析のために必 日本語技法Ｂ②
要な情報活用能力と、的確で効果的な伝達のために必要な能力を身につける科目を配置する。
②-2 保育・教育活動に必要な基 保育内容総論② 保育内容(健康)② 保育内容(人間関係)② 保育内容(環境)② 保育内容(言本的技能を習得し、それらを保 葉)② 保育内容(音楽表現)② 保育内容(造形表現)② 言語表現② 外国語② 小学校の外国語
育・教育実践の場面で適切かつ効 活動② 乳児保育Ⅱ② 障がい児保育② 相談援助① 子どもの健康と安全① 子どもの食と栄果的に活用できる能力を身に付 養② 社会的養護Ⅱ① 心理学基礎実験② 心理学基礎実習② 心理アセスメント基礎実習②ける科目を配置する。
心理調査概論② 心理統計法② 心理調査概論② 心理学研究法② 幼児教育事前事後指導①幼児教育実習Ⅰ② 幼児教育実習Ⅱ② 初等教育実習事前事後指導① 初等教育実習Ⅰ② 巨頭教育実習Ⅱ② 保育実習指導Ⅰ② 保育実習Ⅰ(保育所)② 保育実習Ⅰ(施設)② 保育実習指導
Ⅱ① 保育実習Ⅱ(保育所)② ピアノ実技とソルフェージュⅠ② ピアノ実技とソルフェージュ
Ⅱ② 子どもの歌と伴奏法Ⅰ② 子どもの歌と伴奏法Ⅱ② 特殊講義Ⅰ② 特殊講義Ⅱ② 特殊講義Ⅲ② 特殊講義Ⅳ② 幼児体育② 子どもと野外活動① 子どもとマルチメディア②③-1 職業人として必要な倫理観 キャリア設計② キャリア開発② キャリア研究② 国際体験研修② フレッシュマンセミナーや職業意識、社会貢献や生涯にわ ④ いしのまき学② 復興ボランティア学② ボランティア論② ボランティア演習② 法と社たり学び続ける態度を身につけ 会② 法と人権② 経済と社会② 地域と政策② 復興の社会学② 総合科目② 生涯学習論② 社る科目を配置する。
会教育論②③-2 専門職業人として保育・教 保育・教育研究② 専門教養演習②
育の諸課題に主体的に取り組む態度や志向性を身につける科目を配置する。
④保育や教育に関する知識や技 人間教育研究基礎② 人間教育研究Ⅰ② 人間教育研究Ⅱ② 保育・教職実践演習②
能を総合的に活用しながら、保育や教育の諸課題について論理的、創造的、実践的に研究する能力を身に付ける科目を配置する。

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