『UDL 学びのユニバーサルデザイン :クラス全員の学びを変える授業アプローチ』
トレイシー・E・ホール, アン・マイヤー, デイビッド・H・ローズ編 ; バーンズ亀山静子訳

2022 年 9 月号 No.264

東洋館出版社,2018
ISBN：9784491035086
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佐藤 克敏（発達障害学科 教授）『 UDL

学びのユニバーサルデザイン

クラス全員の学びを変える授業アプローチ』

トレイシー・E・ホール、アン・マイヤー、デイビッド・H・ローズ（編）バーンズ亀山静子（訳）
ユニバーサルデザインという言葉を聞いたことのあったり、優先順位・順序・スケジュールを設定できある人は多いと思います。では、学びのユニバーサルるようにする手立てであったりします。取組みに関デザインという言葉を聞いたことがある人はどのくする多様な方法の提供は、児童生徒が目的を持ち、やらいいるでしょうか？学びのユニバーサルデザインる気を持って取り組むことに対する手立てです。例（Universal Design for Learning、以下 UDL）は、えば、本人の困難さのレベルに合わせた課題を提示

アメリカの CAST が提案している多様なニーズの児童すること、目標を具体化したり短期の目標に分割し生徒に対応できるように工夫された、柔軟なアプロたりすること、予告やスケジュールなどを事前に見ーチであるということができます。これは、クラスにせることなどが含まれています。

いるそれぞれの児童生徒のニーズに合わせられるよ

加えて、UDL の目的は単に多様な方法を提供するこ

うに、多様な方法を提供するという考えに基づいてとにとどまるものではありません。多様な方法を提います。

供することによって、学習リソースが豊富で知識が多様な方法とは言っても、3 つの原則が示されてい活用でき、方略的で目的に向けて学べ、目的を持ってます。それは、「何」を学ぶか、「どう」学ぶか、「なやる気のある学習者を育てようという考えがありまぜ」学ぶかに沿った枠組みであり、それぞれ提示に関す。つまり、多様な方法を提供され経験することによする多様な方法の提供、行動と表出に関する多様なって、児童生徒が自分に合った学び方に気づき、自ら方法の提供、取組みに関する多様な方法の提供とし工夫して学ぶことができるようなってほしいというて、整理されています。提示に関する多様な方法の提考えが背景にあるといえます。

供は、児童生徒が必要な知識を手に入れ活用できる

本書では、UDL の基本的な考え方と読み書きや、理ようにするための手立てです。例えば、情報の提示で科、算数・数学など教科に沿った実践例や例示が紹介

は、音声情報だけでなく、多様な感覚モダリティを用されています。UDL の基本的な考え方を知った上で、いて提供することや、文字の大きさやコントラストなるほどと読むのではなく、学校の授業を想像しなを変更可能にして提供することなどであったりしまがら、これだったら日本でもやってそう、アレンジしす。行動と表出に関する多様な方法の提供は、児童生たら日本でもできるんじゃないとか、もしくはもっ徒が方略的で目的に向かって学ぶことができるようとこんなことができるのでは？と考えながら読むこにするための手立てです。例えば、言葉や文書だけでとをお薦めしたいと思います。

なく、絵やイラストで表現できるようにすることで学修相談カウンター☆★図書館は、いつもみなさんの「まなび」を応援しています★☆

9 月はお休みですが、10 月に再開します！
学修相談カウンター で先輩に相談してみよう！京教の先輩が勉強や教育実習などのお悩みに対応してくれます。ぜひ気軽にお立ち寄りください♪

QR コードからもチェックしてみてね。

【場所】北館 2 階 ラーニングコモンズ※対応可能な分野や時間、その他詳細については図書館ホームページ等をご確認ください。

館内の IPC 端末の利用停止についてeBook（電子書籍）の試読について以下の内容で eBook（電子書籍）が試し読みできます。
図書館で購入していないタイトルでも中身を見ることができますので、この機会にぜひご利用ください。
EBSCO eBook（EBSCO）
2022 年 6 月 20 日(月)～9 月 19 日(月)洋書を中心に約 22 万冊を閲覧できます。

情報処理センター（IPC）のシステム更新に伴い、館内ラーニングコモンズおよびグローバルスクエアのIPC 端末は以下の期間利用できませんのでご注意ください。
停止期間：8 月 16 日(火)～9 月 30 日(金)

職場体験終了報告

リクエストと投票で話題の本を読もう

8 月 22 日（月）から 23 日（火）にかけて、附属特皆さんの投票で購入する本を決定するリクエスト企画
です！リクエストや投票にぜひ参加してください！

別支援学校から職場体験実習の生徒を１名受け入れ

8・9 月の投票期間はました。

8 月 1 日（月）～ 9 月 15 日（木）ました。みなさま、ご協力いただきありがとうござい図書館を、どんどん活用してくださいね！

令和３年度利用統計
サービス統計

R3 年 度

R2 年度

蔵書冊数

R3 年 度

R2 年度

入館者数

59,028 人

49,951 人

図書

460,944 冊

462,617 冊

貸出冊数

20,710 冊

17,041 冊

うち開架図書323,266 冊

317,898 冊

うち学生への貸出

17,894 冊

14,843 冊

雑誌

6,688 種6,759 種依頼

56 件

193 件新聞13 種13 種受付

115 件

104 件

依頼

345 件

346 件

受付

388 件

375 件

複写枚数（学外・学内）

8,324 枚8,141 枚レファレンス（参考調査）

991 件

905 件

図書貸借

文献複写有効期限の延長について

夏季休業に伴う長期貸出について

2022 年 9 月末で本学を修了する予定の方（科目等学部生：7 月 27 日(水)～9 月 27 日(火)履修生・研究生・特別聴講生を含む）は、院生・教職員：7 月 13 日(水)～9 月 13 日(火)貸出可能な有効期限が 9 月 9 日（金）までとなって【返却期限日】10 月 11 日(火)いるため、返却期限日も 9 月 9 日（金）※卒業・修了予定者は 9 月 9 日(金)までになっています。資料を借りている方は、忘れずに返却してください。
ただし、9 月 10 日（土）以降も研究を継続する場合に限り、有効期限を 9 月 30 日（金）まで延長することが可能です。カウンターにて手続きして下さい。
なお、図書館への入館・閲覧については、手続き不要です。
（9 月 30 日（金）まで利用可能）

図書館システム更新について８月３０日・３１日に図書館システムの更新を行いました。ご協力ありがとうございました。
９月以降も引き続き、図書館サービスをご利用くだ
さい。

臨時閲覧席
雑誌の製本作業について
8 月から 10 月中旬（予定）まで、南館 1 階・西館 3

北館 1 階の企画展示室に臨時閲覧席を設置しています。

階にある雑誌のうち、2020 年～2021 年に発行されたものを中心に、一部の巻号が製本作業のため利用できなくなります。

どんどん
ご利用くだ
さい。

製本後はすべて西館 3 階（書庫）に並べますので、そちらをご利用ください。
※製本対象リストを図書館ホームページに掲載予定です。

企画展示室の利用について展示にご興味がございましたら、利用について図書館事務室までお問い合わせください。

児童書コーナー（南館 1 階）
※児童書コーナーにかわいいカードが飾られていますので、ぜひ見に来てください。

【過去開催された公開展示】
研究発表（e-Project）、写真展、作品展、美術展、ミニ博物館など。どんどん活用してください。

教育資料館 まなびの森ミュージアム
今月の絵本カード（学生作）【9 月の開館日時】
5 日(月)、12 日(月)、19 日(月・祝)、26 日(月)14：00～17：00

今月の逸品（8・9 月）『 フズリナ化石 』（京都市左京区鞍馬山)

展示場所：図書館『からすのパンやさん』
作：加古里子 出版社：偕成社

教育資料館 ま な び の森 ミ ュ ー ジア ム https://www.kyokyou.ac.jp/museum/京都教育大学紀要（大学発行の学術雑誌）に掲載された論文を、執筆した先生本人にご紹介いただくコーナーです。

論のくちび理のむすび
今回の執筆者

榊原 禎宏（教育学科 教授）

ドイツの教職に見られる傍系からの参入－教職の専門性と教員資格の正統性－
榊原 禎宏・清水 久莉子
京都教育大学紀要 2022, No.140, pp.135-150
URI:http://hdl.handle.net/20.500.12176/9684
良質な教員を適正な規模で持続的に輩出することは、教員養成を担う大学等の重要な役割です。ところが、どれだけの教員数が将来必要になるか、また養成できるのかという教員の需要－供給の状況を正確に見通すのは困難です。なぜなら、未来の児童・生徒数つまり子どもの出生数の推計は幅が大きく、くわえて最近の例では小学校の学級編制基準の改変といった、教育政策を予め想定することも不可能だからです。
このために、ある時期やある地域では教員過剰（有資格者に対して需要が少なすぎる状態）や、反対に教員不足（有資格者に対して需要が多すぎる状態）が生じます。教職志望のみなさんの中には、「教職に就きやすい」と教員不足を願う人がひょっとしているかもしれませんが、社会的にはそうではなく、需要と供給の均衡がおおむね保たれることが望ましいのです。
そして、教員の需要が供給を大きく上回る時に観察されるのが、正統なルート（正系）とは異なる傍系からの参入です。教員不足に対応するために、本来とは異なる例外的な方法で教員を確保しようとします。そこでは、謳われる教職像とその実際との緊張と葛藤、あるいは峻別の様子が投影されざるを得ません。教員が充足されている時期には問題になりにくい、教職の専門性の内実が問われることになります。
この点で本論文は、教員不足にいま直面するドイツにおいて連邦制ゆえの多様性を含みつつも、大学を卒業しているものの教職課程を経ていない者や、別の学校種の教員資格をすでに持つ者への養成教育が基本であり、正系と同じく学術的養成と学校での準備勤務が必須となっていることを明らかにしました。それは、教職の専門性と教職資格の正統性を維持する方向、つまり傍系が正系に準じることを意味し、特別免許状や臨時免許状の制度、さらに免許状主義の例外として免許外科目担任や特別非常勤講師の制度を運用する日本と、きわめて好対照です。教職は専門職であるという公教育の理念が教員不足という実態の前にいかに変わりうるのか、また両者の関係をどのように説明することで学校教育の公共性を担保しようとするのか、を考える手がかりになると思います。ぜひ一読ください。
※本タイトルの論文は京都教育大学紀要 140 号に掲載されています。
※京都教育大学リポジトリ「クエリ（KUERe）の森」https://ir.kyokyo-u.ac.jp/ に掲載されています。

開館日程□9:00-21:00 ■9:00-17:00 ■休館(CLOSED)●京都教育大学附属図書館ホームページ
https://www.kyokyo-u.ac.jp/library/（QR ｺｰﾄﾞ→）
京教図書館 News No.264 （2022 年 9 月号）
発行日：2022 年 9 月 1 日
編集発行：京都教育大学附属図書館
問い合わせ先：library@kyokyo-u.ac.jp※開館日程につきましては、変更となる場合がございますのでホームページをご確認ください。

10/3 後期授業開始
10/22 大学院入試（学外者利用不可）