2013 年度 学校自己評価報告書（ 法政大学中学高等学校 ）教育理念・目標

重点目標

２０１４年１１月１１日

・本校は、教育基本法の精神に則り、小学校を卒えた児童を責任感に富み自主的精神に充ちた、心身共に健康な国民に育成することを目的とする(法政大学中学校学則第１条・目的)。
・本校は、教育基本法の精神に則り、中学校を卒業したものを心身共に健やかな、自由で責任感に富む人物に育て上げることを目的とする(法政大学高等学校学則第１条・目的)。
・生徒・教職員一人ひとりの尊厳を重んじ、「安全・安心」「信頼と共同」「対話と討論」を重視する。
・教科教育と生活指導を 2 本の柱にすえ、より教育的な学校組織のあり方を検討する。
・教員集団としての教育実践力をさらに高め、一人ひとりが教員として成長できるよう努める。
・現在のカリキュラムの検証と新カリキュラムの作成を視野に入れて、選択授業のあり方を検討する。
・生徒・保護者・教職員が構成する三者協議会の学習と試行を進める。

共通課題№

12

3

評価基準

建学の精神
（建学の精神や理念の理解と意識化）

学校自己評価学校関係者評価

年 度 評 価
次年度への課題
現状と課題
具体的な取組
達成状況と改善策「自由と進歩」という法政大学の理念の上にたち「自主・自律」の教育理念を実現するための議論と実践を進めることが課題である。

実施日 2014 年 10 月 4 日

年 度 目 標学校関係者からの要望、評価等

入学して日が浅く学校のことを十分に理解している訳でないため、意見は特にない。「自主自律」の意味も追々理解していく。（中 1 保護者）

対話と討論の質的向上、システムづくりを意識し、全教員で決めた 子どもが何かした時にその経緯の説明はあるけれことを全教員で協力して取り組むことを目標に活動した。教育的な ど、どのような反省をしたのか、子どもの気持ちも指導論などの研修を年間 7 回実施し、他校の実践に学び、本校の実 聞きたいと思う。（高 2 保護者）
践を相対化して討議した。前進面は自主性を育て生徒が生き生きと参加する授業づくりをテーマに模擬授業を行ったことである。今後の課題は授業内容論と授業方法論の両面での研究である。各教科の組織運営授業のねらいを共有化し、カリキュラム論議をおこす必要がある。
組織再編：中長期的な組織再編の検討の中で、総務部傘下の学事部を教務部に移行させ、時間割編成等を教務部と連携して行うための体制の転換を行った。
予算審議：予算にかかわるデータの共有化(行事、クラブ引率、預り金)を行った。2014 年度より予算編成に大幅な変更があり、可能な範囲での調整を行った。課題は学校予算に関する学習会を実施し、組織的に予算全体を議論する体制を作ることである。
１．教科
中学校の教育課程では 9 教科と HR、リメディアルを含めて各学年 ・他の中高一貫校と比較して、授業時間や日数が少とも 34 単位、3 年間あわせて 102 単位の教育活動を展開している。 ないように思う。自主学習への取り組み意欲や方法学習習慣の定着と基礎学力の習得をめざし、英語に 3 年間で 19 単位 などへの指導をもっと行ってほしい。
（中１保護者）を配当するなど、英国数 3 教科に重点的に時間配分している。また、高校の学習活動への接続を意識して「主体的に学ぶ力」を獲得でき ・高入生の保護者がペアレンツウィークの趣旨をよるよう各教科ともに丁寧な学習指導を行っている。
く理解していないので、授業参観だということをし高等学校の教育課程では 10 教科と選択科目、特別活動を含めて各 っかり伝える必要がある。（高 2 保護者）
学年とも 34 単位、3 年間あわせて 102 単位の教育活動を展開している。3 年間、文理融合クラス編成を採用し、共通教養としての人文・ ・教科との関係で難しいのかもしれないが、合唱大社会・自然の 3 科学分野を広範に学習できるカリキュラムを提供す 会など、もう少し日々の練習を大切にするよう指導
るとともに、3 年次には 16 単位分の選択講座（2013 年度には 54 講 してほしい。目標に向かって、少しずつ努力をする座）を開講し、自分の個性や適性を探り、大学の学部選択に資する という体験が法政生には必要だと思う。限られた時よう独自で柔軟な講座配置を行っている。
間の中で、精一杯頑張る自分を見つけてほしい。
（高しかし、他方で、以下のような課題が存在している。中学生に関 2 保護者）
しては、本校は中高一貫校という条件もあり、中 2 の終了時に高校への推薦資格が内定するために中 3 次に後退しがちな学習意欲の維 ・学年通信を通して丁寧に学校や行事の様子、中間教育活動持をはかるための学習上の工夫をはかること、また、中高接続の現 期末テストに向けての取り組み方など詳しく教え（教科、生活、進路、 行推薦制度の検討も課題の 1 つである。高校生については、法政大 ていただいている。目を通すことが楽しみで、先生行事、自主活動等）
学への推薦資格の取得がいわば自己目的化し、学習活動が好成績を 方に感謝の気持ちでいっぱいである。
（中 1 保護者）
収めるための学習に転化しがちである。よって、中高 6 年間を見通した教科教育を体系化し、すでに展開中のプログラムをさらに発展させながら、大学の付属校としての環境を生かして、受験学力に収斂されない大学の付属校としての知と学びを保障できるように、生徒を学びの主体に位置づけ、生徒一人ひとりが楽しく参加できる創造・探究型授業を実践することが重要である。
２．生活
基本的人権の尊重、安全安心を基盤に、生徒を学校づくりの中心に位置づけ、説明と理解を重視した指導に取り組んだ。自覚的に行 ・精神面で幼い子が多いようなので、子どもたちの動できる力の育成を目指し、ルールやマナーの大切さを認識し、行動 意識を伸ばす教育や指導をお願いしたい。（高 2 保できるようになることを課題とした。
護者）
具体的には、以下の項目に取り組んだ。
① 保健室やカウンセラー室とも連携しながら、生徒を多面的に把握し、できる限り一人ひとりの生徒の実態に即した指導を試みた。
② 学習を中心とした学校生活の環境づくり（規律ある授業、下校

45

6

時刻の検討など）③ ＨＲにおける生活指導カリキュラム（マナーやモラル）の検討④ 施設設備の利用マナーの向上（器物の破損防止、鍵の紛失防止、私物の管理など）⑤ クラブ顧問会議・クラブコーチ懇談会の活性化とクラブ指導体制の向上
３．進路
主な進路指導としては、高校 3 年生の法大推薦業務を高 3 学年会と協力して行っている。2013 年度実績で法大推薦資格取得者は 224名（97％）に達し、年々上昇傾向にあるが、そのうち一定数は他大学に進学した。今後、他大学受験の希望者の増加をも視野に入れ、一人ひとりの個性と適性を見つめ、生徒の進路希望を実現するためのより親身できめ細やかな進路指導が望まれる。また、中高 6 年間を体系づけた進路指導体制の構築、2013 年度に始まった 3 付属校の高校 1 年生対象のウェルカム・フェスタや法政大学 15 学部と 3 付属校との懇談会を継続させ、高大連携の質的発展を図ることも課題である。
４．行事、自主活動
生徒会執行部を中心に組織的に取り組み、「自治」についての学びの場として活動を行っている。各行事では実行委員会が生徒会執行部 ・「自主自律」は大切な理念だと思うが、中学生にと連携しながら、生徒同士で討議を重ね、行事を成功させている。 関してはもう少し指導があってもいいのではない行事を協力して全生徒が取り組むことで、創造力や段取る力、他者 かと感じる。例えば、陸上競技大会などでの時間配と協力して一つのものを創り上げることの重要性を学んでいる。今 分や進行について、場合によっては教員側の指示や後は、クラス討議などを位置づけ、さらに主体的な関わりをできる 提案があった方が子どもたちの気づきを促すことようにすることで、自主活動を活性化することを目指したい。になるのではないかと思う。（高 2 保護者）
１．保健
・「中１オリエンテーションキャンプ」の日程や宿アレルギーを持つ生徒への対応：5 月に教職員対象にエピペン講習 泊場所などが毎年変わらないようならば、新入生ガ(動画視聴・エピペン実習)を行い、エピペン携帯者の情報共有を行 イダンスの時に合宿の概要を説明してほしい。今はった。すべての宿泊行事前にアレルギーについてのアンケートを実 色々な持病を抱えている子どもが多く、食べ物アレ施した。
ルギーへの対応が難しくなっている。新入生ガイダ
２．防災ンスの時に説明すれば、オリエンテーションキャン
地震に対する意識向上をめざし、今年度より、中学１年、高校１年 プまでに、持病のある子どもはかかりつけ医を受診生対象の普通救命講習を実施した。また、12 支部と連携し、各学校 できるし、食べ物アレルギーのある子どもはエピペの防災についての意見交換を行った。避難訓練は授業中・昼休み・ ンや抗アレルギー薬を用意することができる。事故
放課後の地震を想定して予定したが、3 学期は雪のため中止した。 があると、学校はとても辛い立場におかれるので、課題は あらゆる天候を想定した避難訓練実施方法、および 東京都 生徒の健康に関することは、早め早めの準備や対応
私学協会が提唱・実施している緊急時避難場所としての私学生徒の がよいと思う。（高 1 保護者）
安全・保健管理受け入れ方等の検討 である。
・高入生の保護者によると、公立中では避難訓練の（保健、安全、防災、集合時間がとても短く、素早い行動を要求される。
施設等）
法政の生徒達が全員グラウンドに集合するまでにかかった時間を聞いて驚いた。訓練とはいえ何が起こるか分からない状況なので、もう少し厳しい指導をお願いしたい。（高 2 保護者）
・私学協会提唱の受け入れ方は良いと思うが、緊急の場合は公私立を超えて安全を図ってほしい。
（中 1保護者）
・不審者・防犯・防災に関して、地域の関係機関や公立小中学校、警察との連携を図ってほしい。(高 1保護者)
・いつも学校内をキレイにしてもらい有り難い。
（高2 保護者）
１．ＰＴＡ 昨年度「規約」の一部改正を行い、役員の補充がしや ・学年代表や役員に毎年同じ方が選ばれる場合もあすくなった結果、役員会全体の活動をスムーズに遂行できた。実態 るが、選出方法についてのアナウンス等を工夫し、に対する整合性を持たせ、「規約」の議論をさらに進めたい。課題は できる限り様々な保護者が参画しやすい PTA にして連携
社会の経済情勢が厳しい中、公費助成の今後の取り組みを検討する いきたい。（中 1 保護者）
（保護者、卒業生、地 ことである。
域等）
２．卒業生 第 16 回ホームカミング・デーを 103 名(卒業生 74 名・ ・部活を通してみると卒業生と保護者の協力体制が退職教員 10 名、同窓会役員 11 名、現役教員 8 名)の参加者を得て行 あることは重要だと思う。（高 2 保護者）った。退職教員からは「学校全体に育ててもらった」と学校づくりの参考になる貴重なお話をいただき、卒業生との親交を深めた。地域に根ざした教育活動をどのように展開するかが課題である。
7/14 に第１回ウエルカム・フェスタを法政大学市ヶ谷キャンパスで ・ウエルカム・フェスタは子どもたちにとっても、実施し、三付属校の高校１年生を対象に法政大学の歴史や大学での 保護者にとっても大変有意義なものであり、今後も学習・生活に関して紹介する機会を設けた。大学と付属校との共催 是非続けてほしい。（高 2 保護者）
により、三付属校の生徒が一堂に会して取り組んだことは、各生徒の帰属意識の涵養を含め充実した取り組みとなった。また、3/21 に大学との連携
第８回法政大学三付属校合同教育研究集会では、浦野東洋一先生の講演「開かれた学校づくりをどう行うか」をもとに、「自主性」をキーワードに３つの分科会で、法政大学の付属校としての独自の「学び」と自主活動について意見交換を行った。参加者 53 名(付属校教員 43 名、大学教員 8 名、保護者 2 名)が全体会と分科会を通じて学び合い、親睦を深める好機になった。

付属校独自課題
年№

評価基準

1

三者協議会

2

教育理念

3

入試広報

4

5

地域

子育て茶話会度

目

学校自己評価標

学校関係者評価年度

実施日 2014 年 10 月 4 日
評 価
次年度への
学校関係者からの現状と課題
具体的な取組達成状況
課題
要望、評価等と改善策
保護者と教職員が連携し、生徒を主人公とした民主的学校づくりを まだ発展途上にあるが、生徒会執行部の前向きな取進めている。開かれた学校づくりは、2010 年度の「土曜講座」を契 り組みは好感がもてる。三者とはいえ、保護者の出機に、三者協議会について学習し試行してきた。今年度、教員会議 席が少ないので意見が偏ることを懸念している。一
でその規約を承認したことは大きなステップである。事務局会議を 般保護者の参加を得るために声かけが必要である。
経て、三者協議会準備会を年 1 回開催した。参加者は高校生徒会 14 （高 2 保護者）名、教員 7 名、保護者 7 名、傍聴 10 名(中学生徒会を含む)で、議題は規約・食堂・制服。現在、放課後の食品販売に関する生徒・保護者の要求をもとに、食堂業者との打ち合わせを経て、パンなどの自動販売機を導入することを決定した。近隣住民や駅利用者から食べ歩き等の苦情が寄せられる中、自動販売機導入の目的や利用方法について、生徒会執行部が全校生徒に訴える取り組みも行っている。
法政大学の学風、旧法政一中高時代の校風をふまえて、数年間継続審議してきた「教育目標」を確定した。さらに議論を深め、教育目標を各教科・各分掌での実際の教育活動に具体化させ、教育目標に即し、それを生かした教育活動を学校全体で展開することが課題である。
引き続き、本校の教育理念・教育目標に基づいた広報内容を確立するこ 受験生にとって一番説得力があるのは在校生の意とが重要である。今後の志願者減少を鑑み、中学校や塾業界への広報見なので、在校生の声をアピールすることが必要で活動、外部説明会のさらなる開拓と参加など、様々な可能性を検討する。 ある。（高 2 保護者）
受験生や保護者の「在校生徒の生の声や姿」を求める意見が多いことに考慮し、次年度のメディア作成・改訂の際にもこうした意見を反映させる。
宣伝効果の大きいインターネットサイトでも、より一層の充実が望まれる。
また、サイトの運営体制を確立することも重要である。
生徒会や有志の高校生が地域のコミュニティーセンターの諸行 地域との関係連改善が最重要課題だと思うので、法事（レクレーション大会の運営や防災訓練への協力など）に参加 政側の誠意を見せることが大切だ。例えば、月に何し、地域との交流を持てるように取り組んだ。登下校や車内マナ 回か全校生徒で地域の清掃を行うとか具体的な行ーの向上などの継続的な課題に取り組みたい。グラウンド使用に 動を示すことが必要である。また、基本的なこととついても、ルールを徹底し、使用日程等の協議を更に適切に行い、 して、挨拶を欠かさないなど常に意識させることもよりよい関係づくりに努めたい。
大切。これは保護者の責任でもある。
（高 2 保護者）
月 1 回土曜日に開催し、年間 8 回実施した。保護者、教員、スク ・このような集まりがあることは子どもの問題の有ールカウンセラー、地域の方などの毎回 10 名前後の参加を得て、 る無しに関わらず保護者にとっては有り難い。会が保護者の参加者が中１～高２まで広がった。主な話題は、親子関 大きくなり過ぎると、自由に意見を交換することが係、思春期の子どもの気持ちへの寄り添い方、ゲームやネットと できないが、もう少し皆さんに認知され、いろいろの付き合い方、私学教育の独自性、ルールを守らない生徒への指 な意見を聞けるともっと充実した会になると思う。
導、集団作り、進路選択など。相談し合う関係をつくりながら継 （高 2 保護者）続し、位置づけについても検討したい。
・他学年の保護者との交流があり、とても充実していると思う。（高 2 保護者）