では、ここで休憩を取らせていただきます。

とです。２番目の国際通用性のある技術者を（養成するというのが挙がった経緯がございま

休

憩

）

【早坂委員長】して、５、６年前に、ある地元の企業の社長

それでは、お揃いのようでございますから、とお話をしたときに、鶴岡高専からたくさん始めさせていただきます。

採用させてもらっていますが、海外に行って最初に千葉課長からお話があります。

くれないかと言うと、鶴岡高専の学生は嫌が【千葉課長】る、躊躇する学生が多いというお話がありま私の方から１点追加で説明させていただきした。確かに高専にずっといて、会社に入っます。

ていきなり海外となると、やはりどうしても委員の方にお配りしています配付資料の躊躇することになるだろうということで、な「鶴岡工業高等専門学校運営協議会評価シー

るべく早い時期から１回海外を経験してもト」につきましては、各項目に評点、コメン

らって、海外に免疫を付けてもらおうというトをご記入いただき、鶴岡工業高等専門学校

こともあって、こういう国際交流というのをの総務課企画・連携係宛てにご返送くださる

活発にするようになったという経緯がございようお願いいたします。後程、電子データでます。

もお送りいたしますので、ご協力よろしくおH29年度 鶴岡高専国際交流支援室活動報告

願い申し上げます。

海外派遣・受入～国際交流～【早坂委員長】それでは、全般に関しましてご質問がありましたら、最後にまたご質問をいただきます
ので、引き続き始めさせていただきます。
Ⅳ国際交流に関する事項、Ⅴ地域連携に関する事項、Ⅵ管理運営に関する事項、この三１～２週間の研修型が中心

シンガポール：テマセク、ニーアン ポリテクニク
ニュージーランド：マヌカウ工科大学とNGLC語学学校
南米3国(ﾁﾘ･ﾍﾟﾙｰ･ﾎﾞﾘﾋﾞｱ) ：山大世界展開力強化事業
メキシコ：グアナファト大学 長岡技大世界展開力強化事業
フィンランド：トゥルク応用科学大学
ベトナム：ハノイ産業大学

つの部門についてこれから進めてまいりたいと思います。
それでは、先に国際交流の説明をお願いし

3～12ヶ月の研究型受入
シンガポールは約10日間の研修型
シンガポール：ニーアン、テマセク ポリテクニク
フランス：リール産業技術短大
タイ：泰日工業大学
フィンランド：トゥルク応用科学大学

75

一つ目のスライドにございますように、海ます。

外留学した学生数というのが、年度毎にプ【佐藤国際交流支援室長】

ロットしていますが、１年のうちに大体 40

国際交流についてご説明をさせていただき

名から 60 名が海外に出ていきます。これをます。

５年間でトータルしますと、５年間で 212

実は先程も少し話に出たのですが、本校の名の学生が外へ出ていくわけです。在学数が50 周年の創立記念のときに、鶴岡高専が今806 名なので、どの５年をとって見ても大後向かうべきビジョンということで、三つの体 26 ％ ぐらいの学生が海外経験をしている

ビジョンを作りました。一つが研究する高専。

ということになります。この値は山形県内でもう一つが国際通用性のある技術者を養成しはトップクラスです。山形大学、それから東ようと。最後が地域に貢献する高専というこ

北公益文科大学よりもずっと上です。ですか29

ら、非常に海外経験をするチャンスに恵まれ

学年別派遣者数た学校であるということが言えるかと思いま・研修型：本科1年生、3年生の参加者が目立つ（山形県高校生海外留学支援事業採択が理由）
新たな協定校が増えたことにより参加者が増加す。
具体的に見てみますと、派遣する派遣先で・研究型：新たな協定校が増えたことにより参加者が増加※2018年度は10月現在の派遣数

すが、シンガポール、ニュージーランドが多い。あとは、メキシコなど遠いところへ行く
学生がいますが、これは長岡技術科学大学の世界展開力強化事業というのに参加させていただいて、そこから一緒に行かせてもらっているということです。それから、受け入れは77

シンガポールの学生が多い状況です。シンガ

校に入って、英語のコミュニケーションを勉

ポールには五つの国立高専がございまして、強する。現地の外国人とコミュニケーション

そこからたくさんの学生が鶴岡高専にやってを取るということが研修型です。それから、研究型というのは、そんなに人数は多くない

国際交流活動の経過のですが、１ヵ月から３ヵ月、海外の大学、派遣：短期研修型増加傾向（夏休み長期化、協定校の増加、助成金の影響）
研究型減少（海外テロ事件の影響）
低学年の参加人数増加（山形県高校生海外留学支援事業採択）
受入：研究型
研修型

あるいは高専の研究室に行って、卒業研究のJASSO奨学金不採択の影響により減少
シンガポールより9月、3月、安定的に受入実施

一部であったり、専攻科研究の一部を海外でやってくるというものです。
特に学科再編後に、本科に「アドバンスト・
スチューデント」という制度を設けています。
これは、成績が優秀でモチベーションが高い
学生にアドバンスト・スチューデントになってもらって、海外経験をしたり、あるいは、

76来るという状況です。それから、学生派遣の国内のインターンシップ。これは長いイン

数を年度ごとにまとめていますが、この途中

ターンシップをやってもらうということで設で大幅に減っているのは、テロの影響です。

定した制度です。こういった学生を派遣する

バングラデシュで悲惨なテロがございました

学生派遣（内訳）

が、あのときに外に出ていくという学生が減

シンガポール

状況です。

ニュージーランド ほか

大きく分けますと、研修型と研究型ということに分かれます。研修型というのは、本科
１年生、３年生の参加が目立ちます。シンガ
ポールやニュージーランド等に２週間程度出

短期留学

派遣内容１．短期研修型（10日～20日間）

りました。今は徐々に戻ってきているという

夏休み期間、春休み期間

義に時間

短期留学をし、長期休みを有効に過ごす

語学

英語集中講座、ﾎｰﾑｽﾃｲ、現地学生との交流で英語漬けの時間を過ごし、英語コミュニケーション力
を伸ばす

視野

海外での異文化経験を通し、視野を広げる

進路

海外の日本企業で働く方のお話を聞き、将来のキャリアについて考える

６０名

約が参加予定 （2018年9月～2019年3月まで）
うち20名が県より６万円、40名が学校より助成金を受給予定

掛けて行って、主として提携している高専の語学コースに入って、あるいは現地の語学学

7830

のには、海外の提携校がたくさん必要なので、ログラムの申請を出します。これは教員が申

今は提携校を増やすということを行っている

請書を一生懸命書いて出すわけですが、こう状況です。最近は増えてきたので、少しずついったものに採択されると、学生の旅費、宿研究型で行く学生が増えてきているというこ

泊費等の補助が奨学金として得られるというとになります。これはシンガポールの短期留ことで、日本学生支援機構から経済的な援助学の例ですが、語学学校に通いながら、いろをいただいていると。それから、もう一つは、んな現地の人と交流するというのがメインに山形県からは「高校生のための留学促進プロなります。

グラム」というのに応募して、採択をいただ
いております。１年から３年の分ですが、大学生派遣（内訳）

体１人当たり６万円程度いただけるので、ア

派遣内容２．研究型等（1～2ヶ月）

ジアの国々ですと、結構大きなサポートにな

本科4年生以上の学生が協定校の研究室に配属され、受入担当教員の指導を英語で受けながら研究活動をする。派遣前に受入教員の専門分野と本人の専門・興味のある分野とのマッチングを図る。帰国前(派遣先大学で)、帰国後(本校で)研究成果を発表する。
H30年度はベトナムのハノイ産業大学、台湾の長庚大学と聯合大学へ派遣している。

ります。なので、ヨーロッパとかアメリカに行きたい学生もやはりいるのですが、どうしてもアジアの国々というのが、手軽に行けて

派遣内容３．国際シンポジウム参加、発表
・ISTS2017（フィンランド、トゥルク応用科学大学で開催）に専攻科生1名が参加。

時差もないということで多くなってくるとい優秀賞を受賞。
・材料研究国際学会にて専攻科生1名が発表。
研究奨励賞を受賞。

うことになります。

課題
海外トラブル対策（危機管理マニュアルの本格的設備を実施予定・H30-31）

学生・教員受入（内訳）

79

学生受入

他にも国際シンポジウムへの参加を学校と・研修型（１週間程度）工場見学、特別授業、文化交流

してサポートするということをしています。

1. ｼﾝｶﾞﾎﾟｰﾙ・ニーアン 学生20名+引率教員2名 （H29年９月実施）

いろんな学会に出ていって発表して、賞をも

2. ｼﾝｶﾞﾎﾟｰﾙ・テマセク 学生20名+引率教員2名 （H30年３月実施）

らってくる学生もおります。

・研究型（３～12ヶ月） 本校教員の指導のもと研究を実施
計６名受入 （内訳 ﾌﾗﾝｽ：２、 ﾌｨﾝﾗﾝﾄﾞ：１、 ﾀｲ：３ ）学生支援＆財源

課題：・受入学生のテーマの偏り
・学寮は利用できる部屋数に制限があるため、学寮以外の宿泊助成金
１．JASSO（日本学生支援機構）に申請

施設の確保

派遣→１プログラム採択。１プログラム追加採択。
受入→１プログラム追加採択

81

２．山形県「高校生のための留学促進ﾌﾟﾛｸﾞﾗﾑ」採択

シンガポールのポリテクから学生がたくさ

1-3年生20名分の採択（一人当たり６万円） （４年連続）

学生支援と財源
各種助成金： JASSO、県etc.、本校助成金(3-5万円/人）
財源： 創立50周年寄付金（37万円/年）、後援会助成金（60万円/年）、H29年度より交際交流財源を確保(220万円/
年）、および高専機構本部からのグローバルエンジニア
育成経費を確保ん来ます。それから、研究型としてはフランス、フィンランド、タイから学生を受け入れておりまして、彼らは日本の高専にやって来て、研究室に配属されますので、本校の教員が外国から来た学生の指導を行うということ

80

これらの学生が外に出ていくとなりますと、になります。

やはり経済的なサポートというのが必要にな

提携校を増やしたいということもありましり ま す。 こ の サ ポ ー ト で す が、 一 つ はて、平成 29 年にはハノイの大学。それから、

JASSO（日本学生支援機構）に、様々なプ

平成 30 年は台湾の国立聯合大学と長庚大学

31

以上でございます。

特記事項【早坂委員長】・H29年4月

ハノイ産業大学と締結

・H30年3月

国立聯合大学と締結

・H30年9月

台湾 長庚大学との学術交流覚書締結

それでは、５番目に地域連携に関する事項の説明をお願いします。
【吉木地域連携センター長】

9月3日に台湾の長庚大学と学術交流のための覚書を締結した。
本校で行われた締結式には、工学院院長と工学院副院長、学生９名が出席。→今年度3月に共同研究発表会を開催予定
今後、共同研究や学生派遣・受入、教員交流などの連携を積極的に進める予定。

それでは、私の方から地域連携に・オーストラリア ニューカッスル大学、クィーンズランド大学、
カーティン大学と協定交渉中関するお話をさせていただきます。
まずは、地域連82

携センターは三つ

特記事項の部門からできて

海外協定締結校（2018年12月現在） ２０校

おります。地域の

フランス：リールA技術短期大学、アルトワ大学

企業の技術者や卒

アメリカ：レッドロックスコミュニティカレッジ
フィンランド：トゥルク応用科学大学、メトロポリア応用科学大学

業生とコラボして、

タイ：キングモンクット工科大学ラカバン校、泰日工業大学
シンガポール： リパブリックポリテク、テマセクポリテク、ニーアンポリテク、

吉木 宏之

地域連携センター長

ナンヤンポリテク、シンガポールポリテク

鶴岡高専の地域連携

インドネシア：ガジャ・マダ大学

地域連携センター

メキシコ：グアナファト大学

地域連携センター

ベトナム：電力大学、ハノイ産業大学
ニュージーランド：マヌカウ工科大学

地域連携部門

人材育成部門地域連携部門地域連携部門

台湾：国立聯合大学、長庚大学
中国：中原工学院

83という、これは私立の大学ですが、非常に優秀な大学です。ここと提携することができましたので、実際に学生が１ヵ月とか行って、台湾の大学で研究をして帰ってくるということを行っています。来年３月には、長庚大学

84と鶴岡高専の研究シンポジウムを台湾で開催

キャリア教育、CO-OP 教育、地域企業訪問するということが決まっています。他にも研修を行い、人材育成にあたる人材育成部門。

オーストラリアの有名な大学と交渉していま

それから、産学官の連携、研究の活性化を担す。先日、ニューカッスル大学というシドニー

う地域連携部門。それから先程も名前が出ての近郊にある国立大学ですが、こことは協定

きておりますが K-ARC 部門、以上三つの部を結ぶことができまして、来年度から学生を門です。

送れるようになりました。時間があるときにまずは、人材育成部門の取り組みと課題をご覧いただければと思いますが、これらの大お話いたします。

学と提携をして、学生の交換といいますか、

人材育成部門はキャリア教育。これは本校

教員の派遣受け入れも含めて、今は活動しての卒業生や地域の企業の方に講演や講座をしいるという状況です。

ていただいて、在校生に社会を生き抜く力、

32

てもらう。特に在校中はどうだったかという

キャリア教育鶴岡高専の地域連携

人材育成部門・ キャリア教育

地域人材や本校卒業生の講演・講座により、将来のビジョンの形成や、社会を生き抜く力を育む

・ CO-OP教育

企業と連携し就業体験プログラムや研究を行い、総合的な就業能力を身に付けた学生を育成 する話をしてもらうと、学生も自分の今の状況と重ね合わせて、将来を思い描くのに非常に参考になるというものです。あとは、３年生にもインターンシップ講演がありますが、これ・ 地域企業訪問研修 本校ＯＢである現役企業技術者と懇談する機会を設け、実社会での企業人としての心構えを研修する

はＯＢ、ＯＧに来ていただいて講演をしても【本校のキャリア教育】① 人材育成部門（キャリア＆CO-OP
教育）を設置し、学校全体で学生を支援らう。その他にも２年生から、先程も言いましたが、地域企業訪問研修が始まります。そ② 各学年ごとの目標を設定し、１学年時から段階的・継続的に実施

れから、３年生から CO-OP 教育を行います。
85

地域企業訪問は４年生までずっと行っておりまたは、将来のビジョン形成をプロモートすます。その他にもこのような諸々のプログラるものです。あとは、CO-OP 教育です。こムを用意しております。

れは地元の企業と連携して行う就業体験です。

キャリア教育CO-OP教育

高専の３年生の夏休みから始まります。３年、【CO-OP教育の概要】

４年と長期にわたったインターンシップと考地域社会えていただければよろしいかと思います。こ

３者の強固なパートナー
シップ構築が不可欠の件に関しても、あとでデータをお見せしな【鶴岡高専におけるCO-OP教育】

学校での講義と、企業での就業を繰り返しながら企業の現場で経験を重ねることで、コミュニケーション能力や技術力を高める教育がらご説明いたします。それから、地域企業
訪問研修です。これは放課後、または長期休
暇を使って、地域の企業に訪問いたしまして、

・Ｈ２４年度春から開始
・これまで延べ，
２２社に１０８名が参加

技術者の方や本校のＯＢ・O G の方から企業のお話を伺うというものになっております。

87

CO-OP 教育ですが、地域の企業と高専のキャリア教育鶴岡高専の地域連携

キャリア教育学生が一体となって、学生の教育を在校中か年間を通じたキャリア教育＆支援プログラム
１年
４月

２年

３年

４年

５年

専攻科

ら行う。しかも、就労体験ですからアルバイ

サイバースキル講座（春季）CO-OP教育報告会

５月

キャリア＆
CO-OPガイダンス

６月
７月

高専生活の
過ごし方

８月
９月

地域企業訪問研修
ガイダンス

地域企業訪問研修
ガイダンス

高専生活の
過ごし方

政治参加講座地域企業訪問研修

トのような感じでお金をもらえるということ

マナ―及び 面接対策講座（７月まで継続）

で、アルバイトをしたいという学生にとって夏季CO-OP教育・地域企業訪問研修

は、お金ももらえるし、しかも、実社会での地域企業訪問研修（１月まで継続）
１０月

未来予想図講座

インターンシップ
講演会

知財講演会

企業経験と、企業の課題を解決する体験など（夏季）CO-OP教育報告会

１１月

プレジデント講座
地域企業訪問研修

１２月
１月

CO-OP教育

いい機会になっております。これまでに延べCO-OP教育ガイダンス

キャリアガイダンス プレジデント講座

２月

キャリアカウンセリ
ング（外部講師）

知財講演会

22 社に 104 名が参加しております。これが合同企業説明会

３月

春季CO-OP教育

表中赤字：外部講師，緑字：在校生が講師，黒字：担当教職員が実施

具体的なデータですが、平成 24 年から始め

86

これはキャリア教育のマップです。１年生ております。ここに書きましたが、鶴岡市、から５年生。専攻科も含め、１年生からキャ

酒田市、及び近隣市町の企業に、トータル

リア教育を始めております。未来予想図講座。

108 名 が 行 っ て お り ま す。 特 筆 す べ き は、

これはＯＢ、ＯＧに来ていただいてお話をし継続している企業です。同じ企業に 12 名が33

キャリア教育

キャリア教育鶴岡高専の地域連携

CO-OP教育

鶴岡高専の地域連携

平成２４～３０年度
所在地

実習先企業

1

(株)ウエノ2

オリエンタルモーター(株)鶴岡事業所

3(株)庄内クリエート工業

4

スズモト(株)5(株)スタンレー鶴岡製作所

6鶴岡市(株)高砂製作所鶴岡事業所

7

ティービーアール(株)8ミラノキング(株)（株）高研

9

ルネサス山形セミコンダクタ(株)10(株)アライドテック

11

酒田共同火力発電(株)

12

酒田市

（アライドマテリアル）(株)佐藤鉄工所酒田事業所・(株)ニットレ

13

東北エプソン(株)14

山形エスシーエス(株)

15

三川町

(株)ヨロズエンジニアリング

16 寒河江市 (株)スガサワ
17

東根市(株)山形共和電業

18

新庄市

山形航空電子(株)19

上山市(株)片桐製作所

20 尾花沢市 (株)山陽精機
21

米沢市(株)タカハタ電子

22

東京都

エス・エー・エス(株)地域企業訪問研修

平成２４～３０年度
参加学生累計

1
28
2
4
3
3
8
1
1
4
14
1
5
10
3
2
3
3
6
2
1
2
1
108

参加学生
（30年度夏季）

平成２４～３０年度
【実績】
＜継続者＞
同企業：１２名
別企業： ６名

1

1

2
1

東北エプソン(株)4722(株)アライドテック

423(株)佐藤鉄工所酒田事業所

4

24

松岡(株)

8

25

(株)コステム

1

26

＜実習後＞
実習先企業へ就職：１０名
・ ㈱アライドマテリアル
・ オリエンタルモーター㈱・ エス・エー・エス㈱・ ㈱ヨロズエンジニアリング・ 東北エプソン㈱他
実習先企業へ内定： ２名

平成２４～３０年度

21

酒田市

大阪有機化学工業(株)2427（株）石井製作所

828（株）アライドマテリアル

629

酒田共同火力発電（株）

630

東北東ソー化学(株)24

31 新庄市 山形航空電子(株)1532 寒河江市 日東ベスト(株)1533

でん六(株)

18

ミクロン精密(株)

18

34
35

山形市

（株）かわでん6
6：３０年度訪問予定（１０月～１月）

036 米沢市 米沢浜理薬品工業(株)

19
参加学生数

1

：３０年度訪問企業

4

538

36

88

6

91

就労体験をしている。いろんな企業を体験し教育成果発表会を行いました。春の CO-OPている学生もいます。平成 24 年から始まり

教育の成果発表会は夏に行っております。

まして、これまでに 10 名がここに書いてお次は、地域企業訪問研修です。地域企業訪ります庄内地域の企業に就職しております。

問研修も鶴岡市ではここに書かれた企業、あとは酒田市、近隣の市の方にも総勢 538 名

キャリア教育鶴岡高専の地域連携

CO-OP教育の学生がお世話になっております。今年度に関しては、先程も書いてありましたが、松岡株式会社とか株式会社アライドマテリアルとか、ここの色が塗ってあるところはすでに訪問させていただいた企業です。
CO-OP教育の課題と今後の進め方
・企業様の負担大：勤労の価値を教育するため，すべて報酬有りで行っている．企業の負担を大きくしていないか．
・学生の通勤困難：街のつくりが，自家用車通勤を前提としている．
高校生世代にとっての通勤方法を確立（４年生以上は条件を満たせば自家用車通勤可）

89

今年度に関しては２名が内定をいただいてお・幅広い浸透ります。そして、12 月５日（水）に CO-OP

平成２４～３０年度

・活動の優先度 ：何事にもモチベーションの高い学生は他のことにも感心が高い．
留学，海外インターンシップ，部活動等々と比べても優先度，魅力に勝るCOOP教育へ．

：３０年度訪問企業

・共同研究への発展：在学者が企業の課題を持ち帰ることができ，共同研究への発展を大いに期待92

キャリア教育鶴岡高専の地域連携

地域企業訪問研修

平成２４～３０年度
所在地

訪問企業

参加学生累計 30年度参加学生

1(株)高砂製作所鶴岡事業所

172(株)シンクロン

44

3

オリエンタルモーター(株)474

水澤化学工業(株)水沢工場

28

5

Spiber(株)776

松文産業(株)鶴岡工場

187(株)渡会電気土木田代工場

108

スズモト(株)

4

9
10
11

（株）JVCケンウッド山形
鶴岡市：挙校一致の雰囲気づくりが更に必要（教員間連携）0（株）ニシカワ

5

（株）共栄

12

12

（株）高研

26

13

OKIサーキットテクノロジー(株)1

14

TBR（株）

915

スズモト（株）817

ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング（株）

418（株）鶴岡光学

919（株）トガシ技研

420

ﾏｰﾚｴﾝｼﾞﾝｺﾝﾎﾟｰﾈﾝﾂｼﾞｬﾊﾟﾝ(株)16CO-OP 教育の課題です。ここが重要なん：３０年度訪問予定（１１月～１月）ですが、やはり土地柄のせいで学生が通勤するのが困難であるということ。公共交通機関

12

がそんなに発達しておりませんので、自家用

2車通勤を前提としております関係で、朝の通44勤、または家に帰るという足のところが非常9034

に苦労しております。ここは今後、例えば企だきました。

業だけではなく、自治体と協力して、学生が鶴岡高専の外部資金内訳

CO-OP 教育で通勤する困難を解消していけ

（千円）

H30年度

ればいいと思っております。

¥102,602

H29年度

（千円）

H28年度

¥1 1 9 ,2 4 7（千円）¥163,777※11月30日現在

続いて、学生の方に視点を移しますと、やはりモチベーションが高い学生というのは、いろんなものに関心があります。先程からのH27年度留学の話とか部活動もそうですが、せっかく（千円）¥148,647

H26年度

（千円）

¥96,297

いいプログラムなので、本校の学生がよりた
くさん CO-OP 教育に目を向けさせるにはど
うしたらいいのかというのが課題であります。

94

それから、最後に共同研究です。学生だけ

鶴岡高専の外部資金内訳

ではなくて、教員と学生と企業という三位一

科研費以外の外部資金の地域の割合

体の展開を目指しております。

H30年度※11月30日現在

H29年度

H28年度

（省庁）補助金（官）受託事業

地域

奨学寄附金
受託研究

地域企業・鶴岡市・高専による人材育成

地域以外【 H30-H26 地域以外 】◇ACCEL、 ◇ImPACT ◇A-STEP◇東北大学(GRENE)◇農水省革新的技術創造促進事業（異分野融合共同研究）◇文科省大学改革推進事業◇文科省（COC+）◇経産省地域イノベーション協創プログラム◇JSTクレスト

共同研究

H27年度

H26年度

95

次は、研究関係の話ですが、外部資金の獲■ 鶴岡高専参加者
５年生： 10名、専攻科生： 5名、教員： 2名■ 翌日（9月26日） 午前中
ソニーセミコンダクタマニュファクチャリング（ＳＣＫ）
山形ＴＥＣ工場見学会
学生向け企業説明を実施得。これは非常に重要ですが、これは高専も外部資金を獲得していかないと教育研究が回

93

これは今年の９月末ですが、鶴岡市と産業らないということで、鶴岡高専の場合は、年タイムズ社という産業新聞の方ですが、それ間約１億円得ております。この最初の色がとのコラボで、半導体に対する講座を企業のJSPS の科研費の割合です。次に奨学寄附金方と、それから高専の５年生、専攻科生を含はコンスタントにいただいております。それ

めて、駅前の庄内産業振興センターで行いまから、一番多いのは、受託研究です。受託研した。その後で懇親会も行って、鶴岡市のご究の割合はご覧のとおりとなっております。

配慮で、学生向けの企業説明会なども用意し科研費以外の外部資金に関して、庄内地域外ていただいて、学生に地元の企業をもっとと地域内からいただく割合ですが、やはり地知ってもらおうという取り組みもしておりま

域外が結構多いです。その内訳というのは、す。翌日は、普段はなかなか見学させていた

このような大型のプロジェクトになっておりだけないのですが SONY を見学して、ＯＢ、ます。

ＯＧの方々からお話を伺う機会を設けていた地域との産学官連携の外部資金ですが、奨35H30年度 鶴岡高専 地域連携・研究推進スケジュール

地域との産学官連携による外部資金内訳

H30/4
H30年度

H29年度

H28年度

5

6

▲JST事業説明会、
バーチャル
個別相談会
大講座・
教育研究
推進
・H29 外部資金 1.3億円※11月30日現在

7・H30 科研費 新規+継続 12件

H28-H30：
東北経済産業局（サポイン）
K-ARC拠点化推進協議会（鶴岡市）
H27-H29
スパイバー株式会社 寄附講座
H26：
海岸漂着物問題普及啓発、
環境教育（山形県、NPO 他）

H27年度

H26年度

イブニング
セミナー

学生教育
への還元

96

9

10

11

12

H31/1

2

3

▲ K－ARC
シンポジウム開催

夏季休暇利用による研究促進（K-ARCでの研究推進）

各バーチャル大講座研究推進
・各種研究成果のアウトプット

K-ARCでの研究交流

研究ネット
ワーク構築
（研究者招聘
による教育
研究）

8

▲科研費研修会、
個別相談会（夏季休暇利用による研究促進 in 鶴岡） 国内外研究者の長期招聘準備
各バーチャル大講座研究推進
・研究協力，設備協働利用等検討▲全国高専フォーラム報告（名古屋）▲第１回 ▲第２回 ▲第３回

▲第４回

・地域企業の経営者・技術者に新規事業創出、技術革新の情報提供
・地域企業と本校の情報交流の場

K-ARCでの卒業研究、共同研究・開発●3rd 高専生サミットon KOSEN Science & Technology（鶴岡高専）●学生と企業の合同研究発表会（専攻科生によるポスタープレゼン&議論）▲学生による学会発表

98

学寄附金です。後程ご説明しますが、寄附講は高専間連携です。色々ありますが、科研費座とか、そういうところでお金をいただいて研修会や K-ARC シンポジウムを毎年実施し研究している。受託研究がありますが、このておりまして、K-ARC シンポジウムは地域

受託研究の中には、鶴岡高専技術振興会からへの情報発信等、高専間連携をプロモートすのお金を研究費にして、教員の研究のサポーるというシンポジウムになっています。研究

トをしております。ここには具体的な内訳が、ネットワークの構築をサポートして、全国高一部ですが書いてあります。

専フォーラムというのが開催されますので、そこで成果を報告します。

研究の活性化K-ARC(高専応用科学研究センター)

あとは、地域企業との連携ということで、

K-ARC (Kosen Applied science Research Center）

後程お見せしますが、イブニングセミナーを

を鶴岡高専に開所（Ｈ２７．７）

実施しております。学生教育への還元という所在：
鶴岡市メタボロームキャンパス⇒全国高専の研究拠点を目指す
技術者・研究者としての就職（地域創生貢献）

学生
教育

教員
研究力
向上

ことで、先程からも出ておりますが、高専生サミットなどの実施に協力して行っておりま

•共同研究
•地域企業
•研究機関
•全国高専

す。それから、来年の１月には専攻科１年生

サイエンスの成果をKOSENの『ものづくり技術』を駆使して実用化し科学の社会実装を担うのポスタープレゼンテーションを企業と合同で行うという取り組みも続けております。こ97H29-30年度 学生への教育研究効果（新規分）

次に K-ARC（高専応用科学研究センター）●学会発表と い う こ と で、 平 成 27 年 度 に 鶴 岡 メ タ ボ

専攻科２年生が国際シンポジウム
ICMR 2017（秋田市）で講演、
IUMRS-ICAM 2017（京都市）の講演では研究奨励賞を受賞

ロームキャンパス内に場所を設けまして、動H28 ７６件→ H29 １０４件
（第3回高専生サミット in 鶴岡 他）

・発表件数 ：

●共同研究

き出しております。これは、全国高専の研究拠点を目指すということで、学生の教育、研・鶴岡市内企業２社、庄内地域産振セ、鶴岡高専の４者で小型高性能ラインフィルターの究、教員の研究力の向上ということで、取り・ぶどうせん定枝燻製チップの商品化事業（つるおかFTV）で学生が中心となり燻製チップ

開発（東北経産局『サポイン事業』）を卒業研究の一環として実施の開発を継続中 （第１～３回高専生サミット in 鶴岡及び沖縄にて発表）

組みを継続しております。

●コンテスト

これは、平成 30 年度の地域連携・研究推・第15回全国高専デザコン2018 ＡＭデザイン部門 （釧路市、11月）で予選審査を通過した 9チーム（エントリー：26チーム）が本選へ、鶴岡高専からは２チーム出場（入賞ならず）99

進のマップですが、バーチャル大講座、これ36

れは学生の教育研究への奨励の意味も込めて

新規事業の提案とか技術管理手法の提供とい

優秀なポスター発表には賞を与えております。

うことで、外部の方をお招きしてご講演いた

あと、これは地元の企業との東北経済産業局

だき、その後にディスカッションをするといのサポイン事業。これは３年間で、今年度がう試みです。これももっと活性化させて、こ最後になります。学生も巻き込んで、この研こから研究会を立ち上げたいと考えておりま

H３０年度 地域企業と学生を含む共同研究

す。例えば鶴岡市で農業は非常に重要ですので、その農業用ドローンの新規開発を研究会を通じてできればと考えております。
H３０年度 学術交流・地域貢献連携酒田南高等学校との協定の締結
平成30年 9月20日（木)に、学校法人天真林昌学園酒田南高等学校との間で、学術交流において広く相互協力することにより、研究、教育及び地域貢献の推進に寄与することを目的として、学術交流及び地域貢献に関する協定を締結した。

100

究を行っております。それから、ブドウの枝
燻製チップの商品化。これも多くの学生が参加して行っております。今年度も商品化され102ております。こういう商品化には、本校の学

また、今年の９月に酒田南高等学校との協生が低学年から関わって、分析やアンケート定を締結して、高校との連携、高校生も巻きに協力したりということで取り組みに参加し込んだ教育研究の推進も盛んに行っていきまております。

す。
H３０年度 教育へのフィードバック

H３０年度 イブニングセミナー開催

103

101

これはイブンニングセミナーですが、第１

これは先程も出てきておりますが、第３回回目から第４回目まで企画を予定しておりま

高専生サミットは９月に開催しております。

して、既に３回目までは実施済となっており

K-ARC シンポジウムです。これは、今年ます。地域の企業の経営者、技術者に向けて度は科学で解き明かす食と健康というテーマ

37

K-ARCシンポジウム 2018

H３０年度 Ｋ－ＡＲＣを拠点とした研究事例
国立高専機構（事務局：K-ARC）として，農林水産省「知」の集積による産学連携推進事業のうち研究開発プラットフォーム運営等委託事業「ICTでつなげる地域共生アグリ・バリュースペース
研究開発プラットフォーム」 に採択

104

106

で行いました。サントリーグローバルイノ

究開発プラットフォーム。これは農林水産省

ベーションセンター株式会社の中原様から基のプロジェクトですが、これによって、全国

調講演、山形県の工業技術センターの菅原様のいくつかの高専と連携して、農業 ICT のに一般講演を行っていただいた後、苫小牧高デジタル(IoT/ビッグデータ/AI）をキーワードとし、高専内プロジェクトでデジタル

専、八戸高専、鶴岡高専の先生方から食と健活用事例共有・事例研究を行い、IoT関連のシステムエンジニア（SE）を育成する。
岡谷鋼機株式会社
株式会社新池田康に関する話をしてもらいました。

地域ステークホルダー
行政：山形県
鶴岡市
庄内総合支庁
産業：鶴岡商工会議所
地域企業

H３０年度 Ｋ－ＡＲＣの拠点化事業
鶴岡高専所属のエネル
ギーデバイス関連研究者を結集して、ソフトデバイス連
携開発拠点(Collaboration
Development Site of Soft
Energy Device and Materials,
略称はCDS-エナジー) を組
織した。

相互連携

IoT関連領域研究

プラットフォーム
担当：神田和也教授

CDS-エナジーでは、次世代エネルギーとして注目されるソフトエナジー（風力、太陽光、バイ
オマス、水素などの再生可能エネルギー）関連研究を企業や他の研究機関と連携して行う。

ビックデータ/AI
IoTプラットフォーム
IoTネットワーク
IoTセンシング・
アクチュエーター

全体責任者：高橋幸司学校長

プロジェクト総括：神田和也
地域

副総括：和田真人

助教

連

教授

携 ：吉木宏之

ウェザーステーション
担当：金 准教授

地域活性化

教授

ぶどう畑
担当：田中勝特命准教授

地域雇用創出
地域人材輩出防風雪柵
担当：高橋淳教授

IoT関連SE育成
要求仕様者
外部設計者
内部設計者
開発実装者

各プロジェクトのIoT要素技術の活用事例・活用知見（高専内・岡谷鋼機）の蓄積
蓄積した知見の共有化、標準化、再利用・学生教育への応用を通してSE人材育成

107

研究を継続して行っております。それに関連しますが、これは寄附講座ですが、名古屋に本社のある岡谷鋼機株式会社との寄附事業で105

あ と は、K-ARC の 拠 点 化 と い う こ と で、す。株式会社新池田というのは鶴岡市の会社その一つですが、ソフトエナジーデバイス連で、岡谷鋼機株式会社の関連会社です。そこ

携開発拠点というのをスタートさせておりまから資金を提供していただいて、ブドウ畑のす。ここには、高専の有機化学の材料系の教モニタリング、ウェザーステーション等色々

員が核となって、その下に企業が入って、こな研究を学生も巻き込んで行っております。

ういう新しい連携のスタイルをスタートさせその他にマテリアルイノベーションネット

ております。もちろん、鶴岡高専以外の高専ワーク。これは、全国高専の中のネットワーとの連携というのも視野に入れております。

ク形成です。それから、バイオイノベーショ

これは、数年前から行っている ICT でつンなど、こういうことを活発に行っておりまなげる地域共生アグリ・バリュースペース研す。

38

はないかと考えております。
高専①

マテリアルイノベーションネットワーク
協働国キーワード：材料科学(バイオ、機械、AIなども含む)
幅広い分野における材料おける科学

お互いの個性が活きる
研究テーマの基に教員・学生同士で協働実験を実施

きます。

大

協働研究
パートナー
の発掘

研

高専③

高専②

緩やかな連携以上で地域連携のお話を終わらせていただ

高専

材料科学の学会

全国51高専【早坂委員長】学

それでは、次に管理運営に関する事項の説

企業明をお願いします。

新たな協働研究

MRS関連の国内・国際学会【縣事務部長】発表を通して…

私の方から管理研究成果をMRSの学会で発表

運営に関しまして、論文執筆

財務、施設、人材108育成の３つの観点

バイオイノベーションネットワーク

から説明させてい

平成29年度 国立高専機構 研究プロジェクト経費 研究ネットワーク形成事業[構成組織と目標]

ただきます。
最初は予算でございます。本学の

予算でございます

研究発展（研究費、論文）
バイオ産業化
人材育成

縣

猛男

事務部長

管理運営

[2017年8月22日 高専フォーラムOS]
斎藤菜摘（鶴岡高専）；アグリバイオームの活用に向けた土壌細菌-植物相互作用の研究

１．予算の効率的運用

久保響子（鶴岡高専）；硫黄•炭素循環に関わる微生物の環境中における分布と機能の解明
赤澤真一（長岡高専）；ミミズの可能性を追求する！ ～バイオマス資化から医薬品生産まで～■ 予算削減の現状○ 運営費交付金前年度比1％の削減○ 教育研究費前年度比1％の縮減○ 一般管理費(人件費を除く)前年度比3％の縮減

押木 守（長岡高専）；窒素循環に関わる環境微生物の分布および生理学的特定の調査
木原久美子（熊本高専）；イグサ生産地･熊本八代が直面している課題とその解決へ向けた取り組み初期の現状について

109

総合討論

（278,783千円→
243,153千円）■ 予算削減への対応○ 業務の効率化により対応

研究の活性化・関連性のある業務を集約し経費節減

K-ARCの将来像（課題）○ 競争性を確保した契約の推進
・複数年度契約による経費節減・業務軽減○ 外部資金の積極的獲得

 研究に専念する教員を各高専から招聘し、 研究成果創出、外部資金獲得
により、独立した研究組織を構築し、完全自立化を図る。
トップレベルの研究機関と連携し、実用化への社会実装研究を遂行する。
■サイエンスパーク内で他機関と共同研究を推進するべく、規模拡大と内容充実を図る。
全国KOSENのプレゼンスを高める広告塔となる＜K-ARC推進ステップ＞
開所、立ち上げ

全国高専ネットワーク
による研究活性化

独立研究組織・建物による全国高専拠点（外部資金運営）

・東北，北海道ブロックでのバーチャル大講座
研究推進
・URA体制構築
・K-ARC研究環境整備

・バーチャル大講座
による研究推進
・K-ARC運営組織構築
・外部資金獲得促進
・海外提携研究機関との共同研究・高専間連携による研究・外部資金・先端研究機関との連携
・海外への高専
システム教育拠点

H27-H28

H29-H31

H32-

先端研究と，ものづくり（社会実装）が車の両輪として機能

・科研費研修会の開催（30年7月：岡田益男前八戸高専校長を講師として招聘）
・外部資金の公募情報をホームページに掲載《H30年度》○ 光熱水費（電気・ガス・水道・Ａ重油・灯油・軽油）の削減
・光熱水費については前年度比６．５％削減を目標 （45,034千円→42,107千円）○ 教育研究費の前年度比２５％削減○ 一般管理費の前年度比５％削減

111が、配分は、文部科学省から機構本部、機構
本部から本校への流れになっております。今年度予算につきましては、どうしても文部科学省の算定ルールがございまして、毎年１％110

最後になります。K-ARC は今年で４年目の削減がございまして、その内訳としまして、になりますが、まだまだ課題はあります。先

教育研究費の１％ 減と、一般管理費の３％程の海外との連携という話もありましたが、減がございまして、今年度予算につきまして

今後は海外との連携も必要ですし、高専間のは、２億 4 千 3 百万円という予算でござい

連携ももっと深めないといけない。高専のスます。

ケールメリットを生かす一つの場になるので

この予算削減の現状にどう対応するかでご39ざいますが、例として、１点目には、情報ネッ

が、平成 30 年度です。科研費と外部資金がトワークを、東北地方の高専で一本化した共ございます。この外部資金は政府系の競争的同契約。あるいは、警備事業や給食業務につ資金でございます。次に寄附金ですが、教務

きましては、複数年度契約をもちまして、な

主事、地域連携センター長からの説明にありるべく安くするところであります。もう１点ました K-ARC の拠点化推進協議会からの活が、外部資金を積極的に獲得するということ動費です。これは実際には、鶴岡市からいたになります。もう１点が、30 年度の予算のだいている予算でございます。もうひとつ、

構成でございます。光熱水費、教育研究費、

岡谷鋼機株式会社からいただいている 1

一般管理費でございますが、特に教育研究費千万円でございます。これにつきましては、につきましては、教員１人当たりの研究費に来年度も寄附いただける予定でございます。

つきましては、実験系の先生は、昨年度は管理運営

21 万 2 千円でございますが、今年度は 15

２－２．教育研究経費の充実《H30年度》

万 9 千円と、5 万 3 千円の減という形でさ■運営費交付金（特別教育研究経費）○KOSEN４．０イニシアティブ 高専からのイノベーション挑戦・ ICTでつなげる地域共生アグリ・バリュースペース研究開発プラットフォームを利用するIoT人材育成 15,168千円
・ 地域で活躍できるグローカルエンジニア人財育成 14,919千円

せていただいております。

○情報セキュリティ人材の育成 4,015千円○MCC（モデル・コア・カリキュラム）の到達度評価による高専教育の質保証
・ 学生カルテの整備 400千円
・ 学力・人間力の向上（学生間支援の促進） 600千円

管理運営〇国立高等専門学校における学生指導支援体制の再整備

２－１．教育研究経費の充実

3,360千円《H29年度》■科学研究費補助金○継続課題
・イオン液体／ポリマーブラシ複合表面の低摩擦摺動メカニズム解明とその実用化 ほか１１件○新規課題
・濃厚ポリマーブラシ界面における自己配向と外部刺激応答を利用した
能動的潤滑特性制御 ほか２件

11,899千円
17,030千円

■外部資金

114

○文部科学省大学改革推進事業
・地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）
2,270千円○農林水産省農林水産技術会議事事務局
・「知」の集積による産学官連携推進事業のうち研究開発プラットフォーム運営等 1,750千円

あとは、運営費交付金の中の管理費以外に、○経済産業省 東北経済産業局
・戦略的基盤技術高度化支援事業 最新鋭小型高性能コモンモードラインフィルタの開発 4,848千円○総務省 IoTサービス創出支援事業
・高専IoTネットワークを活用した地域IoTデータの取得、教育を主とした小規模自治体
利活用モデルの実証事業
739千円

特別教育研究費がございます。これは 51 の高専の中で、競争的に獲得するものでござい■寄附金○K-ARC拠点化推進協議会
・K-ARCの広域的拠点化を推進するためます。今年度につきましては、KOSEN4.0。

2,150千円

112

要するに、来年度から第４期でございますが、管理運営

それに向けてのイノベーションとして何かあ

２－２．教育研究経費の充実《H30年度》

るかということで、本校につきましては、こ■科学研究費補助金○継続課題
・濃厚ポリマーブラシ界面における自己配向と外部刺激応答を利用した
能動的潤滑特性制御 ほか１２件○新規課題・複合酸化物フィラー内の粒子分散状態が複合材料の曲げ強度に及ぼす影響の解明 ほか４件の２件を申請して採択されたところでござい18,486千円
4,690千円ます。

■外部資金○文部科学省大学改革推進事業
・地（知）の拠点大学による地方創生推進事業（COC+）○農林水産省農林水産技術会議事事務局

1,690千円

・「知」の集積による産学官連携推進事業のうち研究開発プラットフォーム運営等○経済産業省 東北経済産業局

1,225千円

次は、施設整備でございます。青文字が予・戦略的基盤技術高度化支援事業 最新鋭小型高性能コモンモードラインフィルタの開発○科学技術振興機構

3,126千円算化されたものでございます。主なものとし

3,000千円

ましては、先程、学生主事から寮の改修のお2,200千円

話がございましたが、寄宿舎女子寮改修に関・女子中高生理系進路支援プログラム■寄附金○K-ARC拠点化推進協議会
・K-ARCの広域的拠点化を推進するため○岡谷鋼機（株）・（株）新池田・簡易ウェザーステーションおよび防風機能を有する小型風力発電システムの研究開発支援のため 10,000千円

113

してでございます。これは、来年の３月に竣

次は、教育研究経費でございます。このス

工予定でございます。次に、再来年になりま

ライドは、平成 29 年度です。次のスライド

すが、８号館新営です。正門から入って右側

40

管理運営

管理運営

３．施設整備《H28年度要求》
・ 校舎８号館新営（継続）・ 基幹・環境整備（給水設備）（継続）
・ 機械実習工場空調設備工事（営繕工事）

７．教職員の資質の向上

・ 寄宿舎８寮新営（継続）■研修（教員）・ 高専機構主催の各種研修への派遣 ⇒ 延８名
・ 全国高専フォーラムへの出席 ⇒ ６名
・ ＦＤ（Faculty Development：教員能力開発）研修会の実施 ⇒・ ７号館ほか改修工事（営繕工事）《H28年度予算配分》
・ 基幹・環境整備（給水設備）
・ 機械実習工場空調設備工事（営繕工事）

・ ７号館ほか改修工事（営繕工事）《H29年度要求》
・ 校舎８号館新営（継続）・ 基幹・環境整備（排水設備）（新規）・ 寄宿舎女子寮改修（新規）・ 寄宿舎エアコン電源工事（営繕工事）《H29年度予算配分》
・ 基幹・環境整備（排水設備）《H29年度予算配分（繰越）》・寄宿舎女子寮改修

延３４名■研修（事務職員及び技術職員）
・ 高専機構、国立大学協会、総務省、人事院等主催の各種研修へ派遣⇒ 延２５名・ 研修受講者が得た情報を内部で共有する校内ＳＤ（Staff Development：
職員能力向上・開発）の実施

・ 寄宿舎エアコン電源工事（営繕工事）《H30年度要求》
・ 校舎８号館新営（継続）《H30年度予算配分》
・ 校舎８号館新営《H3１年度要求》
・ 寄宿舎第２寮改修（新規）《耐震改修工事》
・ Ｈ19年度以降､順次､耐震改修工事を実施し、平成27年度中に全て完了。

115

117

に雑木林があり、理魂工才の石碑がある付近

最後でございますが、管理職ワークショッに、３階建てのアクティブラーニングを中心

プでございます。これは初めて行うものでごにする建物を予定しております。

ざいます。校長、副校長、事務部長、課長が参加しまして、11 月 27 日（火）に 13 時か

管理運営

ら 20 時 ま で、 ス イ デ ン テ ラ ス の 会 議 室 で

４．業務運営の改善・効率化■研究奨励教員制度
・ H24～Ｈ25年度（継続）３名
・ H27年度 （単年度）１名

担任・課外活動顧問等校務負担の一部免除行ったものでございます。何をしたかといい

・ H26年度（単年度） １名
・ H26～Ｈ27年度（継続）２名
・ H28～H29年度 （継続）３名 ・ H30年度（単年度）３名

ますと、これはレゴシリアスプレイというも■先端教育推進教員制度 担任・課外活動顧問等校務負担の一部免除
・ H30年度２名（新規）のらしいですが、つまり、ファシリテーター

５．公募による多様な背景を持つ教員の採用○ H29年度：採用者2名（内女性0名） → H30年度：採用1名（内女性0名）（他大学、民間企業経験者を採用）
教員

現員

校長

教授

准教授

講師

助教

特任教授

男 女

男 女

男 女

男 女

男 女

男 女

男 女

計

1

21

24 2

4

6

1

57

63

4

の方から各自の色のミッションは何ですかと計6いうことを課題が与えられ、各自が私のミッ
ションはこれですというふうにレゴで作り上

６．人事交流の推進■事務職員
・ 国立大学法人等との人事交流の推進（部課長を除く）
H29年度：5名受入 延べ10名 → H30年度：2名受入 延べ10名げます。その次に、鶴岡高専のビジョンは何ですかということをディスカッションしなが116続きまして、人材育成でございます。１点

ら、個々のパーツを組みながら、これが少し目が、例えば研究論文を執筆・公表したい。

見にくいですが、パーツを組み立てていると

あるいは、教材を開発したい。そのために、ころでございます。そして、最後に鶴岡高専

それらの先生方につきましては、例えば、担のビジョン。これも見にくいですが、鶴岡高任やクラブ活動の校務の負担を一部免除する

専の全ビジョンになりますが、これも完成さことを行っております。次が、他大学や民間せまして、言語化・視覚化したビジョンを共企業を経験した方を採用しております。こち有したところでございます。

らが男女比でございます。女性が約 10 ％ で

私からは以上でございます。

ございます。事務職員につきましては、山形【早坂委員長】大学と人事交流をしているところでございま

どうもありがとうございました。

す。あとは、教員、事務職員、技術職員が様々

時間も押しておりますが、ご質問いただきな研修に積極的に参加しているところでござたいと思います。

います。

【皆川委員】

41

かということを伺いたいと思います。

管理運営【佐藤国際交流支援室長】■管理職ワークショップ

資料の中に、資料９というのが入っている

どんな学校でも、現在の日本の現状を考えると、「何もしなくても入学者数が増える、何もしなくても年間予算が増える、何もしなくても地元企業が寄付してくれる」ということはありません。とはいえ、「生徒が少なくなってます！
と現状を伝えたら学生が増える、文句を言ったら文科省が予算をつけてくれる、困っている窮状を共有したら継続
的に企業が寄付してくれる」というわけでもありません。

かと思います。これは、本校の卒業生に対しだからこそ、学校という組織を構成する1人1人が「これまでとは違う選択と行動」を選択する必要があると考え、11月27日（火）13時から20時、一般社団法人子供教育創造機構 理事の赤井友美氏を講師として招き、本校としては初めてとなる管理職ワークショップを開催し、校長、副校長、事務部長、課長が参加しました。

て、１年間に英文の証明書をどれぐらい発行

ワークショップでは、LEGOブロックを用いて、参加者のミッションを視覚化し、さらに、「鶴岡高専のビジョンは何か」をディスカッションしながら、個々のパーツを組み立て、最後に「鶴岡高専のビジョン」を完成させ、参加者で言語化・視覚化したビジョンを共有しました。

したかというのが書いてあります。年によって違いますが、20 件～ 30 件。毎年度この卒業証明書を出しているということもありまして、企業では地元とか、中央の企業というの

ワークショップの様子

118

は関係なしに海外に出ていくというのが、技

私から３点ご質問させていただきます。

術者としてはごく当たり前になっている状況

最初に国際交流ですが、佐藤先生の方からになっているかと思います。ということも高専生が就職した後に海外赴任したがらない

あって、なかなか鶴岡の中だけにいると、海というような声を聞いたというお話でござい

外を経験する機会もないということで、それましたが、企業が求めている人材としての海を先取りして若いうちから行ってもらうと。

外経験の有無について、どのように受け止め

大体１回行った学生はまた行きたいというこているかというところを教えていただきたいとになって、１回行くと随分免疫ができるよと思います。

うなので、これは将来就職、研究者になる上

そ れ か ら、 地 域 連 携 の と こ ろ で す が、でも意義があるのではないかと考えておりま

CO-OP 教育は非常に高専の特色あるプログす。

ラムだと思いますが、先程の資料を見た感じ【吉木地域連携センター長】

では、どうしても地域の中でも非常にネーム

CO-OP 教育の課題ですが、今ご指摘のあっバリューのある企業に学生が行っているのでたとおりで、やはりネームバリューというか、はないかというような感じがするわけです。

名の知れている企業に集まる傾向があります。

その地域の企業からは来てほしいという声があと、CO-OP を受け入れますよと企業からあるけれども学生が行かないとか、あるいは、言っていただいているところに学生を送り込

なかなか地域の企業からは手が挙がってこな

めていない。せっかく受け入れると言ってくいのか。マッチングについてはどういう状況れているのに、学生が行ってくれない。やはなのかというのを教えていただきたいと思い

り学生に地域の企業のことをもっと知ってもます。

らう機会を、学校としても与えていくことが最後に、管理運営のところで予算削減とあ

必要ではないかと考えます。

りますが、運営費交付金、前年度比１％ 削【縣事務部長】減とありますが、これは文部科学省の一律的

この１％ につきましては、やはり文部科学

な方針なのか。それぞれの状況を見て削減と省の第３期の算定ルールでございまして、毎なっているのか。これに対して納得はされて年１％ ずつ削減していくものでございます。

いないと思いますが、どう対応されているの納得はしていないものではありますが、それ42に対して先程説明させていただいたとおり、

特に企業との共同研究を増やすということ。

外部資金の獲得、あるいは、なるべく節約す

高専ではやはりマンパワーの面からかなり厳ることで対応させていただいているところでしいのではないかと思いますが、ぜひ、大学ございます。

と連携して、そういうのを増やしていってい【東委員】

ただければと思います。本学も支援したいと

外部資金のことで 94 ページです。獲得額

思いますし、地元の大学もたくさんあると思が下がっておりますが、科研費の新規採択がいますので、そういうのを是非進めていって今年は少なかったとか、そういうことですか。

いただければと思います。

【吉木地域連携センター長】

それから、もう一つ。92 ページで CO-OP

それも大きな要因です。科研費の申請率を教育ですが、学生の通勤が困難で、なかなか上げるとともに、採択率を上げるというのが厳しいというようなお話もありました。長岡

課題で、今年度は外部講師の方を呼んで研修

市も３大学１高専があります。やはり学生、会を行いました。

若者が地域を活性化させる核になりますので、【東委員】

市長にお願いして、地元企業の皆さんと共同

他の高専と比べるとかなり頑張っていると研究の話をしたりとか、そういう場を街の中思います。ただ、おそらく教員の皆さんが万に作ってもらいました。問題は本学も高専も、遍なくそういう意識であればいいのでしょう

街の中ではなくて遠いところにあります。そが、やはり何人か集中して、科研費もそうだ

ういうことで足の確保がなかなか苦労する。

し、共同研究なども、要するにある特定の先

鶴岡高専も同じだと思います。そういうこと

生たちによるのではないかと思いますが、そで市長にお願いして、バスの便を増やしてく

ういう先生というのは何人ぐらいいらっしゃ

ださいとか、安くしてくださいと。なかなかるのですか。全体の何％ ぐらいですか。

バスの便を増やすところまではいかないです【吉木地域連携センター長】

が、100 円券を市から補助してもらって、学

正確には数字を出しているわけではないで生は 100 円で街中に行けるというふうにしすが、やはり半分に満たないぐらいなのかなてもらいました。ぜひ、そういうのがあれば、と。

学生がどんどん活性化していくようになるの【髙橋校長】

ではないかと思います。

私の感覚では２割ちょっとではないかと【皆川委員】

思っております。その残りをどうするのかが今の話は非常に重要な視点でして、やはり私の仕事だろうと思います。

ネットワークですね。これをどう構築するか【東委員】ということです。高齢者の移動手段の対策を同じで、割合はそれくらいです。それを全まず行っておりますが、CO-OP 教育の話も員に広めていくというのが、大学経営する立ありましたし、また、働いている方々との交場からすると一番大変なので、同じ悩みだと流というお話もございましたので、若い方々思います。

の動きに対応したネットワークの充実という外部資金をどう獲得するかという取り組み。

ことは、よく考えて取り組んでいきたいと思

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います。

しお考えがあればお聞かせいただきたいと思【冨田委員】います。

K-ARC についてお話いただきましたが、【髙橋校長】

何年か前に、私どもの研究所の同じ建物の中

本校の強みというものを考えたときに、先のワンフロアに来ていただいていますが、非程も東先生からも質問ございましたように、常に残念なことは、慶應との接点が全くない

活躍している人材というのは、今は生物・化です。ゼロです。少なくとも私は知りません。

学系が非常に多く活躍していただいている。

もちろん慶應側の問題もあるとは思いますが、ですから、それを中心にして、突破口を開い

そもそもそこに鶴岡高専の人をほとんど見なていかないといけないだろうという考え方はい。研究室等の中でやっておられるから見て持っております。

ないのかもしれませんが、廊下ですれ違った

あとは、やはり教員たちを活性化するため

ことがほとんどない。おそらく、バイオ系のに、論文数を最初の部分で出させていただき

教員の数が圧倒的に少ないですよね。たぶんましたが、論文数は私が満足する数字では決４人ぐらいしかおられない。それから、化学・してございません。ただ、その先生方が論文

生物コースというのを何年か前に作っていたを書くことにあまり慣れていない。それで、だいたのですが、たぶん化学系の学生がメ論文を書く努力をさせないといけないというジャーで、生物系の人がほとんどいないのでことで、教員同士の結び付きを強くして、校はないかと思います。

内でやろうとしていますが、それでは上手くここで言う質問かどうか分かりませんが、いかないだろうと。ですから、私が考えていせっかくバイオキャンパス、あと、バイオベ

るのは、他の高等教育機関で活躍なさっていンチャーも周りにたくさんある中で、すぐにる先生方と本校の教員とを共同研究させて、は無理だとは思いますが、鶴岡高専がバイオ

そこに学生を付けて、その学生の取ったデー

分野に拡張と言うとあれかもしれませんが、タで論文を書いていくような仕組みを何とか髙橋校長の前任の加藤校長が昔にそういう方作れないかと。冨田先生に、ぜひ、その一人向に行くというふうにおっしゃっていて、少になっていただければと考えております。ましずつやっていただいているのだと思いますだ具体的な案は練ってはおりませんが、頭のが、非常にもったいないと思います。例えば、中ではそういうことをやってみたいと考えて慶應の２年生はたくさんいるんです。たくさおります。

んと言っても 10 人ぐらいですが、そうする【冨田委員】と、高専の５年生ですから、そういう高専の言いにくいとおっしゃったのであれですが、研究生があそこに出入りするようになれば、教員の方の中で、例えば、化学・生物系の教学生同士が食事に行ったり、交流が生まれて員が 15 人いらして、そのうち生物系は４人

いいと思いますが、今はそれが全くない。ゼ

ですよね。教員の数が少なければ学生の数もロです。

少ないでしょうし、やはり数を増やしていた

校長先生にお聞きすることかもしれません

だかないと、なかなか活性化しない。あれだが、将来的に生物系、バイオ系について、もけのロケーションに私たちと一緒にいるに、

44非常にもったいないです。少し言いにくいかし、鶴岡高専の大きな魅力の一つだと思いまもしれませんが、考えていただければと思い

した。

ます。

その中で、102 ページ。酒田南高等学校と【髙橋校長】の協定の締結。これについては、協定の締結

いろいろ相談させていただきたいこともごをした後の展望といいますか、どんなことをざいますので、よろしくお願いいたします。

なさっていきたいのかということを教えてい【沼澤委員】

ただければと思います。

先程 CO-OP 教育の方と、たぶんその入口【髙橋校長】

として地域企業訪問研修というのがあるのか

これについては私の方からお話させていたなと思って拝見しておりましたが、鶴岡市長

だきたいと思います。

からもございましたように、結構ビックネー

以前から、中原先生とは私は個人的に知りムの企業名がこの表には書いてありますが、合いだったもので、彼女が酒田南高等学校の飽海地区、田川地区、それぞれに力のある中校長先生になられたと。それで、酒田南高校

小企業も非常に多くなってきています。そうがやろうとしているのは、今からは地域貢献。

いったところが今後とも事業を発展させてい高校生を活用した観光面であるとか、そう

く上で、やはり優秀な技術者の確保というのいったものになろうかと思います。それで、も必要になってまいります。

本校で考えておりますのは、やはり学生たち

これはご提案ですが、地域企業訪問研修のがアントレプレナーシップを学んで、地域課

受入企業のマッチングのところのお手伝いを題を解決するというような、例えば慶應大学させていただければと思います。実は我々のは多くのベンチャーを出して、地域に貢献し総合支庁の中に、地域産業支援コーディネーていただいたりしていますが、本校の場合はターが２人おりまして、企業回りをしていまそれがない。ただ、慶應大学の場合は、先生す。こういったコーディネーターの方々にお方の研究成果を使ったトップダウン型のベン

願いをしつつ、受け入れ企業を探していくと

チャー企業だと。我々は地域課題であるとか、いうこともあろうかと思いますので、是非、地域の企業が持っている課題を解決するようそういった視点で連携をさせていただければなボトムアップのベンチャーを作れないかとというふうに思います。これは後程、具体的いうことで、そういう面では酒田南高等学校に詰めさせていただければありがたいと思いと一緒にやっていけることがあるだろうと。

ます。

あとは、製造業だけではなくて、やはりサー【岡崎委員】

ビス業等も育てていくような高専になってい高専のような高大一貫教育や今鶴岡で進めかないといけないと思っています。そうする

る中高一貫教育には、間に入試とかがありまと、サービス業の一番代表的なのは、やはりせんので、その良さを活かして生徒がそれぞ

観光であろうということで、観光を高専の方れの興味・関心により、打ち込むものが持てでも考えていくことができないのか。それをるわけですが、そういった意味で、国際交流

トライしてみたいという考え方です。

にも力を注げることを知ることができました【齋藤委員】

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先程、冨田先生がお話していて、自分は卒でしょうか。あとは、そちらの方にお渡しい

業生なものですから、むしろ冨田先生の方のたします。どうもありがとうございます。

スタッフを高専の方で教育してくださるみた【千葉総務課長】

いなことは考えられないのかなと思った次第

長時間にわたりまして熱心にご議論いただです。冨田先生のところの持っている学問的きまして、本当にありがとうございました。

にいいところを高専の先生方、もしくは学生

それでは、最後に髙橋校長の方から運営協に教育することはできないものかなと。例え

議会委員の方々にお礼を申し上げたいと思いば、出前教育とかそういったもので、先生のます。

方からスタッフにということはないのでしょ【髙橋校長】うか。

長時間にわたりまして、いろいろなご意見【冨田委員】をいただきましてありがとうございます。

それに物凄く意味があればやると思います

我々が今後も検討していかなければいけないが、例えば、慶應の授業を高専生が受けられ課題がいくつか見えたような気がいたします。

るようになっていますが、あまり受講されて本日いただいた意見をもとにして、一層本校いる学生の数も少ない状況だと思います。

を発展させるように努力したいと思います。

【早坂委員長】今後も変わらずご支援いただきますようお願

だいぶ時間も延長しておりますので、これい申し上げまして、閉会の挨拶とさせていたで閉めさせていただきたいと思いますが、今だきます。本日はありがとうございます。

日の皆さんのお話の中で、かなり具体的な例【千葉総務課長】

が出ていたと思います。高専の内部でぜひ一

長時間にわたりご議論賜り、誠にありがと

つ揉んでいただいて、それをこの次の協議会

うございました。

にどう反映されたのかということも発表してこれをもちまして、平成 30 年度鶴岡工業

いただければ、またお互いによりいい経験に

高等専門学校運営協議会を閉会いたします。

なってくるのではないかと思いますので、是

なお、引き続き情報交換会を開催いたしま

非よろしくお願いしたいと思います。

す。ご出席をお願いしている方は、この場にそれから、もう一つ。高専の卒業生の方々お残りいただきますようお願いいたします。

が地元企業の社長にもなっておりますし、そ

準備の都合上、10 分ほどかかりますので、ういう意味で卒業生の皆さんが、この庄内地

その間休憩とさせていただきたいと思います。

域に就職をしたという例がまだまだ少ないです。ですから、そういうふうに活躍している
先輩もおりますので、なるべく国際的に、交換留学生みたいになってきた人たちが地元に張り付いていただくと、ますます地元がよくなってくると思いますので、是非、その辺のところもよろしくお願いしたいと思います。
一応これで終わらせていただいてよろしい46