contents
挨拶

トップメッセージ ……………………………………… 01

体制

大学の概要 …………………………………………………… 02
環境方針 ………………………………………………………… 06
環境マネジメント体制 …………………………… 06

取組

環境課題への取り組み …………………………… 07
環境負荷抑制への取り組み…………………

08

生物多様性の保全 ……………………………………… 09
資源の循環的利用 ……………………………………… 10
環境に関する規制遵守への取り組み …… 10
研究教育

環境教育 ………………………………………………………… 11
環境に関する研究開発 …………………………… 12

地域

地域とのコミュニケーション ……………… 18

CSR

社会的取り組み消費

マテリアルバランス ………………………………… 19…………………………………………

18

環境パフォーマンス ………………………………… 20
グリーン購入・調達の状況…………………

23

環境会計 ………………………………………………………… 23
環境省ガイドライン対照表…………………

24

第三者評価 …………………………………………………… 25
編集後記 ………………………………………………………… 26

福井大学では、持続可能な開発目標（SDGs）に関連した多くの研究や教育に取り組んでいます。
本報告書では、17 の目標の中で関連するものを記事の右上に示しています。

福井大学 × SDGs
2023 年、福井大学は新たに SDGs のホームページを開設しました。組織として、また職員や学生一人ひとりとして、
さらに地域とも共創して、一つひとつの課題に向き合い、自身のアイデンティティと直結させて行動することで、SDGs の学びと活動を深めていきます。

挨拶

トップメッセージ
挨拶after コロナ禍の中で最高環境責任者

国立大学法人 福井大学長

上田孝典

全学、全キャンパスの教職員・学生の皆様には、ようやく迎えた after コロナ禍の中、しかし厳しい猛暑の中にもかかわらず、環境保全活動にご尽力頂き誠にありがとうございます。この面で甚大な被害を受けておられる方も多いでしょうが、GOAL13 気候変動に一層具体的な対策が痛感される日々です。
この一年はコロナに注意しつつも、それを乗り越えての試みが随所になされた時期と思います。そのなかで、複数の要因による電気料金の高騰に対し、附属病院を抱え、最も直撃を受けた
医学部から説得力ある具体の対応の試みを提示頂きました。医学図書館での古本市の成果も、文
京キャンパスからも参加があり、上々だったようです。
工学部からは、マスク材料としても注目された不織布のタフネスにすぐれ、一方迅速に分解可能な、SDGs にうってつけの成果が報告されています。また乳幼児期の環境教育の分野では、海での体験の中で生活、遊びを通じて、自らの事としてとらえる形での ESD、SDGs 教育が展開されている取り組みが紹介されました。折しも、附属学園の改修工事のため、文京キャンパス内で、大学と附属学園の交流の機会ができ、特に附属学園の生徒諸君には、大学・大学生と触れ合う新鮮な機会を期せずして提供でき、ありがたく思っています。
社会的取り組みとしては、嶺南地域を一つの活動の拠点と定める、嶺南プロジェクトにおいて県並びに、市町と連携して地域の課題解決を、しかも四学部連携して目指しています。カーボン
ニュートラルについても、幸い概算要求が認められて、充実した活動ができそうです。一方、約三年にわたるコロナ禍の、本活動に対する影響については、現在検討を重ねているところです。
そんな中、今年度の環境会計バランスは、幸いプラスとなりました。
むすびに、今年度も説得力ある成果をお示し頂いた月原 敏博教授、並びに皆様に、厚く御礼申し上げます。

福井大学環境報告書 2023

01

体
挨拶
制

大学の概要

理念
かく ち

格致によりてひら

人と社会の未来を拓く※「格致」とは、物事の道理や本質を深く追求し、理解して、知識や学問を深め得るという意味。

体制

福大ビジョン 2040
福井大学では、理念を実現するための道標として、2040 年に向けて大学の未来像を具現化する「福大ビジョン 2040」を策定しました。2040 年には日本の高齢化率はほぼピークに達し、18 歳人口が現在の 7 割程度に減少すると予測されています。このような将来を見据え、2040 年を重要なターニングポイントと位置づけ、教職員とともに理念とビジョンに基づき共感性を高め果敢に挑戦すること、またステークホルダーの方々とも共有し、繋がりを一層深化することを目指していきます。

■ 2040 年における福井大学の未来像
世界に通じる地方総合大学● バーチャルキャンパス、オンライン教育による世界とのアクセス拡大● 国内外の大学・機関との結びつきの強化● 地域連携プラットフォームを通じた県内高等教育機関との協働・地域共創

社会から頼りにされる、活力ある大学● 福井県の特徴も踏まえたひとづくり・ものづくり・ことづくり、地域医療と地域教育の拠点機能、産学官金連携活動● 教職員・学生「ここで働くこと、学ぶことにプライドを持ち、今を活き活きと過ごす」■ 福井大学の未来像に向けたミッション■深い実践的教養を備える卓越高度専門職業人の育成

1. 教育■学生のキャンパスライフの質向上■学びの母港構築による人生 100 年時代へ対応■福井に根ざした人類知の創出

2. 研究

3. 国際化
4. 地域共創
5. SDGs
6. カーボンニュートラル

■世界に通じる研究力とイノベーション創出■若手研究者の育成の実質化■世界と伍する教育研究環境の構築■「福井と世界を結ぶゲートウェイ」の実現■地域活性化の中核拠点としての機能・役割の一層の強化■県内高校からの志願者増と卒業後の地元定着化■持続可能な社会の実現への寄与■地域のゼロカーボン・キャンパスのカーボンニュートラルの実現■グリーン人材の育成■適切な学部・大学院の体制・規模の確保

7. 経営マネジメント■総力的大学経営の実現■ダイバーシティの推進02

福井大学環境報告書 2023

交通アクセス
札幌

新千歳空港
A

JR越美北線

JR北陸本線

石川

東京

小松空港

成田国際空港東京国際空港（羽田空港）

名古屋

福岡

体制

福井県

大阪 中部国際空港
関西国際空港 （セントレア）
大阪空港

福岡空港

B

（伊丹空港）

JR小浜線

A

至
金
沢

丸岡IC
え
ち
ぜ
ん
鉄
道
三
国

至
金
沢

八ツ島地区
（附属特別支援学校）

日華化学前

松岡

アクセ
ス
福井北

国道416号線

中部縦貫自動車道

福井市役所
ハピリン

福
井
鉄
道

文京キャンパス

福井
AOSSA（Fスクエア）
JR福井駅

市立
図書館

国道158号線

ハローワーク
至九頭竜湖

JR越美北線

至
敦
賀

至
敦
賀

JR

ホテルグラン
ビナリオ
TSURUGA〒 910−8507 福井県福井市文京 3 丁目 9 番 1 号

鉄道／えちぜん鉄道三国芦原線 福大前西福井駅下車 徒歩約 2 分

自家用車／北陸自動車道 福井北 JCT・IC から国道 416 号線で西へ約 7 km、または福井 IC から国道158号線で西へ約8 km

松岡キャンパス〒 910−1193 福井県吉田郡永平寺町松岡下合月 23 号 3 番地

敦賀キャンパス〒 914−0055 福井県敦賀市鉄輪町 1 丁目 3 番 33 号

附属国際原子力工学研究所

鉄道／えちぜん鉄道勝山永平寺線 ― 松岡駅下車 ―（バス約 5 分）― 福井大学病院

自家用車／北陸自動車道 福井北 JCT・IC から北へ約 4km、または丸岡 IC から南へ約 5km

鉄道／ JR 敦賀駅から徒歩約 3 分

自家用車／北陸自動車道 敦賀 IC から敦賀バイパス国道 8 号線で約 1km、国道 476 号線で西へ約 1km、敦賀街道・国道 8 号線で南へ約 3km

二の宮地区

八ツ島地区

福井大学教育学部附属義務教育学校・幼稚園

福井大学教育学部附属特別支援学校〒 910−0015 福井県福井市二の宮 4 丁目 45−1

〒 910−0065 福井県福井市八ツ島町 1−3

鉄

駅

賀

敦

福井大学
敦賀キャンパス

教育学部・工学部・国際地域学部

医学部・附属病院

IC

賀

敦

至

ホテル
ルートイン

至大野

福井IC

JR越前
花堂駅
至
敦
賀

敦賀
街道

福井県庁

さくら通り

アルプラザ
敦賀

至勝山

北
陸
自
動
車
道

福井口
裁判所

B

松岡IC

福井北
JCT・I C

お
泉
水
通
り

田原町
松本通り

国
道
8
号
線

中央卸売市場

県立美術館

福大前西福井

福井大学
松岡キャンパス（医）

えちぜん鉄道勝山永平寺線

福井県立
歴史博物館

八ツ島

福井大学
文京キャンパス（教・工・国）

北陸新幹線（2024年春開業予定）

二の宮地区（附属義務教育学校
・附属幼稚園）

新田塚

福井
県立大学

九頭竜川

JR
北
陸
本
線

原
街
道

原
線

至
金
沢

道／えちぜん鉄道三国芦原線 八ツ島駅下車 徒歩約 5 分

鉄道／えちぜん鉄道三国芦原線 八ツ島駅下車 徒歩約 13 分

福井大学環境報告書 2023

03

体
挨拶
制

大学の概要

大学の規模等
役員

体制

職員

学長・理事・監事
事務局

307

教育学部

132

医学部

1,460

工学部

159

国際地域学部

26

その他・研究センター等

99

教育学部

438

教育地域科学部

職員・学生数（人）（2023 年 5 月 1 日現在）

学生

児童等

土地・建物（ｍ2）（2023 年 5 月 1 日現在）※（ ）内は借地で外数

建物（延床面積）

収入

962

工学部

2,356

国際地域学部

265

連合教職開発研究科

112

医学系研究科

174

工学研究科

682

国際地域マネジメント研究科

13

教育学部附属幼稚園

111

教育学部附属義務教育学校

708

教育学部附属特別支援学校

55
27 万

敦賀キャンパス

（6 千）

その他

15 万 7 千

文京キャンパス9万6千

松岡キャンパス

13 万 6 千

敦賀キャンパス

（7 千）

その他

4万3千

自己収入

236 億

決 算 額（円）（2022 年度）

支出

※各項、百万単位を四捨五入のため、合計額が合わない場合があります。

外部資金

04

福井大学環境報告書 2023

100 億 3 千万

施設費等

7 億 9 千万その他

5 億 7 千万

事業費（人件費・物品費）

9人

計

2,183 人

計5,003 人

計

874 人

計

53 万 7 千ｍ2

計

27 万 5 千ｍ2

計

350 億円

計

350 億円

計

43 億 5 千万円

11 万

松岡キャンパス

運営費交付金計1

医学部

文京キャンパス
土地

9318 億 2 千万

施設費等

8 億 9 千万その他

22 億 9 千万

受託研究費

6 億 2 千万

共同研究費

2 億 3 千万

受託事業費

3 億 9 千万寄附金

8 億 2 千万

補助金

16 億 2 千万

科学研究費補助金等

6 億 7 千万

大学の組織2023 年 5 月 1 日現在

学長選考・監察会議【基幹 3 部門】

役 員 会
学

（学部）

教 育 学 部

参

医

学

部

R

部

門

盤

部

門

附

附

属

属

学

幼

園

稚

園

広報センター
局

経営企画部

工

学

部

経 営 戦 略 課
広

報

課

務

部

総

務

国際地域学部課

工学系運営管理課（社会共創教育部）

人文社会系運営管理課

務

部

財
経

務
理

部

福井大学・奈良女子大
学・岐阜聖徳学園大学
連合教職開発研究科課

務課

医学系研究科

学生サービス課
国
入

部

薬

剤

部

看

護

部

際
試

課

総

務

国際地域マネジメント
研究科課

カーボンニュートラル推進本部
ライフサイエンス支援センター

臨床教育研修センター

ライフサイエンスイノベーションセンター
地域環境研究教育センター

建築・都市環境工学科

診 療 情 報 管 理 部

アドミッションセンター

物 質・ 生 命 化 学 科

栄

高等教育推進センター

応 用 物 理 学 科

がん診療推進センター

工 学 部 技 術 部

診

国 際 地 域 学 科

養
療

支

部
援

部

患者総合支援センター
地域医療連携部、患者相談部
在宅療養相談部、入院支援部
術前検査支援部

高度被ばく医療支援センター
病

院

広

報

室

【教育系】

語

学

セ

ン

タ

ー

国

際

セ

ン

タ

ー

キ ャ リ ア セ ン タ ー
データ科学・AI 教育研究センター【社会貢献系】

地 域 創 生 推 進 本 部
リカレント教育推進本部

災害ボランティア活動支援センター【情報支援系】

総合情報基盤センター（専門職学位課程（教職大学院の課程））

教 職 開 発 専 攻（修士課程）

看

護

学

専

攻

（博士課程）

統合先進医学専攻

安全社会基盤工学専攻

総合創成工学専攻

地域連携推進課

テニュアトラック推進本部

福井メディカルシミュレーションセンター（博士後期課程）

松岡キャンパス研究推進課

重点研究高度化推進本部

医療環境制御センター

知識社会基礎工学専攻

研 究 推 進 課

繊維・マテリアル研究センター（学内共同教育研究施設）【研究系】

電気電子情報工学科

産業創成工学専攻

工学研究科

遠赤外領域開発研究センター
子どものこころの発達研究センター

機械・システム工学科（博士前期課程）課

高エネルギー医学研究センター

医学研究支援センター

附属地域医療高度化教育研究センター

松岡キャンパス学務課

院

院（附属教育研究施設）

キャリア支援課
研 究・地 域
連携推進部

科

（大学院）

課

環 境 整 備 課
教

特 殊 診 療 施 設

社会共創教育部

施 設 企 画 課
務

検査部、手術部、放射線部、
メディカルサプライセンター

総合教職開発本部

敦賀キャンパス運営管理課

科

中 央 診 療 施 設

共通教育部（総合教職開発本部）

療病（共通教育部）

松岡キャンパス運営管理課

館

附属国際原子力工学研究所

診属

先端科学技術育成センター

人 事 労 務 課

書（先進教育研究系施設）

附

附属超低温物性実験施設

情 報 企 画 課

図

〈学内共同教育研究施設等〉

学

科

属

産 学 官 連 携 本 部

護（附属教育研究施設）

基 金 事 務 局

附看学（附属図書館）（産学官連携本部）

救急部、集中治療部、輸血部
リハビリテーション部
医療情報部、光学医療診療部
病理部、総合診療部
血液浄化療法部
総合周産期母子医療センター
遺伝診療部、子どものこころ診療部、高度生殖医療センター

附属先進イメージング
教育研究センター

室

SDGs 推進室

病進

附属教育支援センター

男女共同参画推進センター

学門（附属教育研究施設）（特定事業組織）

財

部

医

与

総合戦略室

総

系

総合自然教育センター（総合戦略室）務学（附属教育研究施設）

学長補佐

事

工

附属特別支援学校

副 学 長（事務組織）

門

附属義務教育学校事

I部

学 校 教 育 課 程

長
理

系

基

全 学
委員会

監査室

学

先

教 育 研 究
評 議 会
事

医

体制

学術研究院

経営協議会

監

A

教 育・ 人 文 社 会 系 部 門（機構）

全学教育改革推進機構
原子力医工統合研究推進機構

ライフサイエンスイノベーション推進機構
子どものこころの発達教育研究推進機構
国 際 化 推 進 機 構
社

会

共

創

機

構

（保健管理センター）

保 健 管 理 セ ン タ ー（厚生補導施設）

国 際 交 流 学 生 宿 舎
他（専門職学位課程）

国際地域マネジメント専攻

経 営 企 画 課
医 療 支 援 課
医療サービス課（連合大学院）（事務組織）

業務支援室

A

大阪大学・金沢大学・浜松医科大学・千葉大学・福井大学
連合小児発達学研究科 福井校

福井大学環境報告書 2023

05

環境方針

体
挨拶
制

〜クリーンなキャンパスと地球のために〜
基本理念

福井大学は、地球環境問題が現下の最重要課題の一つであるとの認識に立ち、常に環境との調和と環境負荷の低減に努める。また、地域に根ざした大学として、地域環境の保全や改善に向けた教育・研究を積極的に展開する。

体制

基本方針

1 本学における教育・研究及びそれに伴うすべての活動から発生する
地球環境に対する負荷の低減に努め、更に、それを通じて心身の健康を図る。
2 地球環境や地域環境の保全・改善のための教育・研究を継続的に推進するとともに、地域社会との連携による環境保全・改善プログラムに積極的に参画する。
3 環境関連法規、条例、協定、及び自主基準の要求事項を順守する。
4 この環境方針を達成するために、環境目標を設定し、すべての利害関係者が互いに協力し合い、これらの達成を図る。
5 環境マネジメントシステムを確立するとともに、環境監査を実施し、これを定期的に見直し、継続的な改善を図る。

この方針は文書化し、すべての教職員が認識するとともに、全ての利害関係者に対して周知させる。
さらに文書及びインターネットのホームページを用いて、本学利害関係者以外にも広く開示する。

2019 年 4 月 1 日



最高環境責任者

国立大学法人体挨拶制事）、環境保全等推進委員会、環境マネジメントシステム

最高環境責任者
学長

織には環境マネジメントシステム実施専門部会があります。

副最高環境責任者

これらの委員会および部会では、環境保全活動の実施に関理事すること、環境マネジメントシステムの認証取得や維持に関すること、省エネルギーの実施に関すること、内部監査全般に関することなどを協議し、随時学長へ報告しています。また環境保全等推進委員会には各種ワーキンググルー
プがあり、必要に応じて学内の様々な環

環境保全等
推進委員会

ています。その下部組織として各ユニットがあり、全 教職員
学長報告の様子

環境マネジメントシステム
内部監査委員会

環境マネジメントシステム
実施専門部会
総括環境責任者

境関連事項を協議し

福井大学環境報告書 2023

孝典

●環境マネジメントシステム運用組織

内部監査委員会を設置し、環境保全等推進委員会の下部組

06

上田

環境マネジメント体制

最高環境責任者（学長）をトップに副最高環境責任者（理が参加しています。

福井大学長

文京地区
総括環境責任者

松岡地区
総括環境責任者

各ユニット

各ユニット

環境内部監査責任者
文京地区
環境内部
監査責任者

松岡地区
環境内部
監査責任者

環境課題への取り組み

取組

福井大学では前ページの環境マネジメント体制のもと、様々な環境課題について各委員会および部会で協議し、取り組むべき環境課題を決定しています。

■ 2022 年度の主な環境課題
通常時

事故・緊急時エネルギー・紙・水の消費

薬品・実験廃液の漏洩

生活系排水・事業系排水の排出

ボイラー・発電機・ボンベの火災・爆発事故

一般廃棄物・産業廃棄物の排出

空調機からのフロン漏洩

有害化学薬品の使用

屋内の危険物の貯蔵時の油類漏洩
厨房等排水処理での油水の漏洩

取組■ 2022 年度の環境目標・計画と自己評価
本学の環境課題に基づき設定した環境目標と、達成するための実施計画および 2022 年度の自己評価を以下に示します。
（地球環境負荷の低減に関する詳細は P.20 〜 22 に詳しく掲載しています。）
○…達成
目

標

△…一部達成

実施計画

×…未達成
評

価

1．地球環境負荷の低減
1-1．総エネルギー使用量の前年比 1 % の削減 ＊1●ホームページに毎月のエネルギー使用量を公表し、省エネを呼びかける●省エネ設備を導入する●ホームページ、メール等にて階段使用の励行、夏季・冬季の空調温度○の適正な設定を呼びかける

1-2．紙使用量を前年度以下に削減●学内広報にて紙使用量削減を呼びかける

1-3．水使用量を前年度以下に削減●学内広報にて節水を呼びかける

△＊2
△＊2

●水使用量の多い実験を行う際は、支障のない範囲で節水に努める

2．教育・研究を通した環境活動
2-1．環境に関する研究の推進●研究費の重点配分

2-2．環境教育の推進●環境に関連する講義の実施○●産業廃棄物の排出から処分までをマニフェストで確実に把握する○●関係する教職員・学生に実験廃棄物の正しい保管及び処理方法を教育する○○●環境改善につながる研究・開発により、学内外の環境改善を推進する

3．関連法規・自主基準の要求事項の順守
3-1．産業廃棄物の適正管理及び適正処理
3-2．排水基準の順守●排水処理施設の適正管理●生協の排水処理施設の適正管理○

4．地域社会との連携
4-1．地域社会との連携●地域貢献に関する公開講座を開催する○

5．その他の環境活動
5-1．学内の環境美化の推進●学内清掃を行う●樹木の剪定●花壇の維持管理

5-2．学内の環境活動の推進●構成員への環境教育を実施する●学生の環境活動への支援・呼びかけ●学内の不要物品の再利用を呼びかけ、リサイクルを促進する

5-3．受動喫煙の防止●受動喫煙の害と学内全面禁煙化について広報する●状況に応じて監視パトロールを実施する○○○＊1：原単位として、電力、重油の消費量を総床面積で除した値を用いる。
＊2：一部のキャンパスで未達成。
福井大学環境報告書 2023

07

取組

環境負荷抑制への取り組み

福井大学医学部の電力使用量削減の取り組みについて
医学部では、エネルギー対策及び電力使用量の抑制の取り組みとして、医学部長の指揮のもと、効果が高いと思われる以下の設備機器の運用等について改善を行いました。
照明については、廊下やホールなどの共通エリアで点灯するランプを間引きし、ちどり点灯とすることで、約半数の照明を終日消灯とする運用としました。
また、ホールやトイレなどに既存で設置されていた人感センサーの点灯時間を、これまでの 5 分から 1 分に変更し電力使用量の抑制に繋げました。
空調機器については、冷暖房の運用として、中央制御のエアコンについて、夏場の設定温

取組

度 28℃、冬場は 20℃で全体制御を行い、消し忘れのための措置として、21 時、24 時、2 時の 3 回、強制停止をかける措置を行いました。冷暖房が必要であれば、ユーザー側が改めて個別で運転スイッチを入れる運用とする
ことで、不在室でのエアコン運転時間の抑制に努めました。
また、個別の空調機については、適正な温度管理が自動にできる「AI 自動運転モード」に切り替えるよう各部屋のリ
モコン調整を行いました。
機器については、電力使用量及びベース電力を削減させる取り組みとして、令和 3
年の年末に、医学部の研究棟全体で使用されている冷蔵庫・フリーザーの使用状況について調査を実施しました。型式が古く効力が悪い機器、使用の少ない機器をピックアップし、各講座分野等が所有しているサンプルや試薬等を処分す
る等、冷蔵庫・フリーザーの使用を集約し、約 110 台を廃棄処分しました。この結果、令和 4 年度の電力使用量に大きな効果が見られました。
これらの取り組みの結果、令和 3 年度と令和 4 年度の電力使用量を比較したところ、全体の削減量は年間で、約200,000Kwh の削減となり、令和 4 年度の電気料金平均単価で換算すると、電気料金の削減額は約 4,398 千円 / 年となり、大変効果のある取り組みであったことが確認されました。古い冷蔵庫・フリーザーの使用を見直すことは、電気料金のコスト削減だけでなく、中には異音が発生しているものもあったため、防災管理上の改善に繋がるとともに、各部屋に空きスペースができ、研究室の有効活用にも繋がりました。
この結果を踏まえ、大学内で使用している型式の古い冷蔵庫等の使用の見直し等、教職員の皆様の検討材料としていただき、これらの取り組みが、大学全体のエネル
ギー対策及び電力使用量抑制への手掛かりとなることを期待します。

08

福井大学環境報告書 2023

松岡キャンパス駐車場に集められた廃棄する冷蔵庫・フリーザー

取組

生物多様性の保全

海水で分解するバイオマスプラスチック不織布の新たな製造手法の開発
工学系部門

工学領域

繊維先端工学講座

教授

藤田

聡

不織布は重要な繊維製品であり、衣料、医療材料、衛生製品、工業用資材といった多岐にわたる分野で利用されています。主にポリエチレンテレフタレート（PET）やポリプロピレン（PP）などの合成ポリマーが用いられており、マイクロプラスチックへの分解によって引き起こされる海洋汚染が強く懸念されています。そのため、海洋中で分解されうる持続可能な材料から作製された不織布の開発が強く求められています。これまでにポリ乳酸をはじめとする生分解性材料が利用されていますが、多くは海洋分解性をほとんど持ちません。
そこで当グループでは、微生物が産生する海洋分解性ポ取組

リエステルであるポリ（3 −ヒドロキシ酪酸− 3 −ヒドロキシヘキサン酸）共重合体（PHBH）の不織布化を試みました。
PHBH は土壌や海に存在する微生物により酵素分解されますが、機械的強度が低いことから、不織布への応用が困難でした。このため、
フィラーとして木材由来の繊維材料、セルロー
スナノファイバー（CNF）を複合化することで、PHBH ナノ
ファイバーの強度の向上を目指しました。
不織布の作製手法はさまざまなものがありますが、PHBH
図 1 開発した手法の概要の高温での加工は難しいため、エレクトロスピニング法を採用しました。この方法は、ポリマー溶液に高電圧を印加しながら射出し、溶媒を揮発させてナノファイバー不織布を得るもので、常温で実施可能という利点を持ちます。PHBH のエ
レクトロスピニングでは有機溶媒を使用する必要がありま
すが、CNF は親水性のため有機溶媒に対する分散性は低い
ことが問題です。そのため、CNF を含む溶液を直接エレク
トロスピニングすることは困難でした。そこで、油水界面に吸着した CNF 粒子によって安定化されたエマルション、い写真 1 越前松島水族館での海洋分解性試験の様子

わゆるピッカリングエマルションを作製し、これをエレクトロスピニングすることで CNF 含有 PHBH 不織布の作製に成功しました（図 1）。
得られたファイバーのタフネスは、PHBH フィルムと比較して約 11 倍となりました。また、越前松島水族館のご協
力のもと実施した海洋環境下での分解試験では（写真 1）7 〜 10 日と迅速に分解されることがわかりました。CNF とPHBH はどちらもバイオマス由来で生分解性を有するため、これらから作製される PHBH/CNF 不織布は、自然から生
まれ、自然に還る、完全なバイオプラスチックとして、石油社会からの脱却と海洋プラスチック問題の解決に寄与できると期待されます。さらにこのアプローチは、CNF ハイブリッドプラスチック樹脂の製造法としても応用可能です。
参考文献（1）藤田聡、山形美結、特願 2021-124469（2）Yamagata M, Fujita S et al., Environ Sci: Nano, 10, 92-102, 2023.
（3）「海水で分解するバイオプラ不織布 福井大など製造手法」日本経済新聞 2023/2/22

福井大学環境報告書 2023

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取組

資源の循環的利用

医学図書館で古本市を開催
福井大学医学図書館には研究室で不用になったという理由で多くの本が返却されてきます。しかし、既にある資料との重複が多く、狭い館内では保存が難しく、定期的に除籍しています。以前は、古書店に売り払っていましたが、昨今、図書館資料は引き取られなくなったため、平成 30 年度から、館内で 1 冊 100 円の古本市を開催することとしました。
令和 4 年度は、10 月 3 日（月）〜 7 日（金）の 9 時〜 17 時に開催し、文京キャンパスからの来場者を含め約 80 名が来場し、売上冊数は 286 冊に上りました。開始時間前から買い物袋を用意して来場する方もおり、「昔の実験方法も研究に役立つ」「100 円では買えない」「今の教科書ではエコー画像だけで説明されているものも、古本だときちんと触診の方法が書かれているのでよい」といった声が聞かれ、また、普段来館しない方たちの来館もあり、医学図書館にとって利用者の開拓がで

取組

きました。
なお、残った図書館資料は、県内大学や国立大学図書館に引き取りの案内をしたり、日本医学図書館協会の交換事業を利用することで、再利用を図りました。
先人の努力による書物の収集があったからこそ現在の医学図書館があることを考え、医学図書館では、今後も古本市による資料の有効活用を図っていきたいと考えています。

取組

環境に関する規制遵守への取り組み

排水に関する規制遵守
学内から下水道に放流する排出水は、生活排水および実験排水に大別されます。
生活排水は便所、洗面所、給湯流し、食堂厨房および体育施設のシャワー室などからの排水を指し、実験排水は実験系研究室の器具洗浄水のことを指します。
生活排水は公共下水道に放流し、実験排水は排水モニター槽を介して公共下水道に放流しています。排水モニター槽は PH をチェックし、異常があった場合にはアラートにて利用者に通報し実験排水の使用を中止します。
また、下水道法に基づき公共下水排出水について定期的に水質の自主測定を実施し、公共下水道管理者に報告しています。
本学では、実験廃棄物や廃水等について関係する教職員及び学生を対象に毎年排水モニター槽

環境保全教育を実施することで、これらを確実に遵守できるよう教育・指導しています。
下水道に油や有害物質等が流出するような事故が起きないように今後とも排水の適正な管理を徹底していきます。
公共下水道採水の様子

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福井大学環境報告書 2023

研究・教育環境教育

乳幼児期の教育・保育の中の ESD＊1、SDGs
教育・人文社会系部門

教員養成領域

教師教育講座講師

宮本 雄太

2030 年までに実現が目指される 17 の「持続可能な開発目標（以下、SDGs）」は世界共通の課題であり、子どもの未来を守る指標です（UNESCO, 1997）。これらの目標では、多様な人々による参画と行動を通して、既成概念、気候正義、社会的・文化的公正のあり方に挑戦していく学習や教育活動が求められており（United Nations, 2015）、
この学習や教育活動は「持続可能な開発のための教育（Education for
Sustainable Development（ 以 下、ESD）」 と 呼 ば れ て い ま す（United
Nations, 2002）。教育・保育に関しては、質の高い教育を平等に受けられる権利と学びの空間を保障することで、すべての子どもの教育・保育の権利を尊重することが目標 4 に明記されています。
本稿では、私がこれまで関わってきた福井の乳幼児期における ESD、SDGs の実践と研究・教育研究の一部に触れながら、乳幼児の権利や教育・保育空間のあり方が実践の場でいかに検討されているのかを紹介します。
はじめに、A 園において 3 歳から 5 歳の終わりまでに実施された「海プロジェクト」という長期プロジェクト活動の実践を紹介します。3 歳では、身近にある水、散歩途中にある川に触れながら、日々の遊びの中でも水にまつわる遊びを一年間かけて楽しむ
中で、次第に「海」にも関心を広げていきました。4 歳になると、絵本や図鑑などを介して触れる海ではなく、本物の海が見たいという子どもの発意から、クラスで海を見に行きます。この経験を通して、子どもたちは海や波の複雑さを色、身体表現などで探究する姿を見せました。5 歳になると、海の生き物にとって海辺にあるゴミは大丈夫なのか、という素朴な問いについて対話を重ねていく中で、海辺の掃除をしたいという意欲が生まれ、海でのゴミ拾いへと活動が発展しました。この一連の姿は、年下の子どもたちにも刺激を与えたようで、水に関連するプロジェクトは子どもの興
味・関心に沿いながら毎年展開されるなど、活動が園文化として伝承されています。
このプロジェクト活動は、生活や遊びを通して子どもの興味・関心を広げながら地球環境のあり方を考える、といった内容の繰り上がりが見られます。これらの展開は、問いが他者から与えられるのではなく、子ども一人ひとりが自分事として捉える中で生じています。この実践では、子どもの興味・関心や意欲を尊重し、子どもの言葉に耳を傾けることで、日常生活に存在する ESD、SDGs を乳幼児期において意味ある形で扱う環境教育の視点を提示しています。
次に、実践を価値づける研究について触れたいと思います。私はこれまで福井県内の保育者が日常的に取り組む ESD の実践について対話する場を設け、保育者が ESD や SDGs の実践を省察し、互いの実践について価値づけあう過程を検討してきました。
その中で、実践を深める保育者の視座は主に 3 点あります。(1)
写真や映像という視覚ツールを活用しながら、ESD の思考と実践の複雑さについて交流することで実践を掘り下げていました。つまり、ICT を補助ツールとして活用しながら、複雑性を伴う ESD の実践を可視化して解釈に向かう視座を培っていると言えます。 また、ここでのやりとりにおいて、(2) 保育者自身が子どもの言葉や表現に巻き込まれながら、実践を楽しむ語りがなされていました。ここでは、子どもの偶然性や不確実性

福井大学環境報告書 2023

11

に伴走しながら、その文脈や展開を面白がれる保育者自身の主体性が見られます。これらの対話の中で、(3)ESD の理
念と実践の橋渡しを意識しながら、子どもの参画のあり方を模索する姿勢が大切であることを発見しており、協働して実践を省察うることが自身の解釈を多様かつ開かれたものにすることに出会っています。これら保育者の視座が ESD、
SDGs の実践を深いものにすると考えられます。
以上、乳幼児期の ESD、SDGs の実践事例と研究に触れました。実践事例では、乳幼児の教育権と参画権の両面で、持続可能な学びに関わる子どもの情動的な経験を意識するような、子ども主体に基づいた ESD 教育・保育のアプロー
チが、持続可能な社会的・文化的実践を生み出すことにつながると言えそうです。また、研究では、保育者の視覚的、主体的、省察的な姿勢が、ESD、SDGs のカリキュラムや理解を深め、保育者と子どもによる協働での ESD、SDGs の実践を広げることに関係していると言えそうです。
このように、乳幼児期の ESD、SDGs は、手探りの中で価値ある持続可能性の取り組みを蓄積しています。ただし、乳幼児期の現場では、保育者による SDGs の概念理解が弱く、その力量形成にも課題があり（Engdahl et al., 2021 など）、
この概念理解と実践の深まりを両輪として検討していく必要があります。引き続き、福井での実践を多角的に検討していくと共に、国を超えて持続可能性に関する共通理解を深めていくグローバル・パートナーシップを意識しながら、
ESD、SDGs の実践のあり方を実践者と協働し検討していきたいと考えています。
＊1 ESD は、幼児期では「持続可能性のための幼児教育（Early Childhood Education for Sustainability（ECEfS））」として扱われていますが、研究・教育

本稿では ESD という言葉で統一して取り扱っています。

研究・教育

環境に関する研究開発

環境化学物質による生体影響とその分子機構
医学系部門 医学領域 国際社会医学講座 環境保健学分野

講師

崔

正国

厚生労働省「人口動態統計」によると、我が国で 2021 年に悪性新生物（がん）で死亡した人は 381,505 人であり、依然として死因順位の第 1 位となっています。がんの発生には、環境的要因、遺伝的素因と生活習慣が総合的に寄与しています。しかし、現代社会の急速な工業化とグローバリゼーションは、地球規模で環境への悪影響を及ぼしています。
環境汚染はがんをはじめ、様々な疾病の罹患率増加に関与しています。さらに、人口増加のペースはかつてないほど速く、環境因子の影響を相乗的に悪化させています。
そこで、筆者は環境汚染物質が人体に及ぼす影響をがんと細胞死を中心として、発がん機構の解明と予防・治療法の確立を目指して研究を展開しています。最近はカドミウム、ヒ素、ピレスロイド系農薬などの環境汚染物質が及ぼす健康影響について解析しています。カドミウムは消火栓、自動スイッチ、ヒューズなどに用いられるウッド合金など様々な工業製品の成分材料として利用されていますが、それ自身は毒性が強い発がん物質です。数十年前、岐阜県の神岡鉱山から流出したカドミウムによる富山県の神通川の汚染はイタイイタイ病を引き起こし、富山の歴史の一頁になっています。カドミウムは一旦人体に取り込まれると 30 年以上も残留することが知られており、カドミウムの低濃度・長期間の曝露による発がんに関する研究は未だに重要な課題として残っています。
カドミウムやヒ素などの重金属は遺伝子発現異常、DNA 損傷修復阻害、細胞内活性酸素生成及びアポトーシス誘導
12

福井大学環境報告書 2023

などを介して生体に障害を引き起こします。アポトーシスは生体が異常な細胞を取り除くための遺伝子に制御された細胞の能動的な自殺であり、アポトーシス誘導の機能不全は発がんの原因の一つとして知られています。我々は低濃度カドミウムの長期曝露が細胞の遺伝子発現や損傷修復、さらにアポトーシス誘導機能などの変化を引き起こすと考え、曝露されたヒト白血病細胞 U937 細胞とヒト乳癌細胞株 MCF-7 細胞の遺伝子と蛋白質発現変化、アポトーシス感受性を解析することで発がんのメカニズムを検討しました。その結果、細胞に低濃度のカドミウムを曝露させると、対照群に比べてアポトーシスの感受性が著しく抑制されることが認められました。また、カドミウム曝露によりマイクロ RNA の発現変動と一部のがん抑制遺伝子の発現抑制が認められました。アポトーシスは生体内の異常な細胞を取り除く重要な生理機能を担っており、カドミウムによる発がんにはアポトーシス感受性の異常低下が寄与することと示唆されました。
ヒ素は肺がん、皮膚がん、膀胱がんなどを引き起こします。日本では水道法に基づく水質基準により、水道水中のヒ素濃度を 0.01mg/L 未満と制限しています。しかし、世界中にはバングラデシュやパキスタンなどの国をはじめ、未だにヒ素汚染が解決できていない国と地域が多く、ヒ素に曝露された人口は 2 億 2 千万人と推計されています。日本でもトンネル掘削作業などでヒ素に汚染された残土の適切な措置と処分が課題となる事例が発生しています。さらに、ヒ素中毒については金属キレート剤が限られヒ素化合物であるフェニルアルシンオキシド（PAO）を用いてヒ素中毒の

図 1 PAO 誘発細胞毒性における BCN の保護効果

研究・教育た効果を示す以外に特効薬がありません。そこで筆者は、最も毒性が高い

治療に有用な薬剤を探索し、コガネバナ（黄金花 Scutellaria baicalensis）の根に多く含まれるフラボン配糖体である天然薬剤バイカリン（BCN）が有効であることを見出しました。ヒト表皮角化細胞株 HaCaT 細胞は 500nM の PAO の処理により、細胞生存率がほぼ 50％減少され、10-50μM の BCN を用いて前処理を行うと HaCaT 細胞生存率の低下が有意に抑制されました（図 1）。また、細胞内活性酸素の生成、酸化ストレス及びミトコンドリアの機能損傷が保護され、さらに PAO による細胞死を有意に抑制しました。以上の結果から BCN がヒ素毒性の予防・治療薬としての可能性が示
唆され、現在ではさらなる分子メカニズムを解明して安全性の解析を行うための研究を進めています。
以上の研究により、慢性カドミウム曝露による発がんには細胞のストレス感受性とアポトーシス機構の異常が関与することが明らかになりました。また、BCN は細胞内酸化ストレスを抑制することでヒ素の曝露による細胞損傷を保護し、ヒ素中毒の有効な治療薬の候補であることが判明しました。これらの知見は、カドミウムとヒ素の曝露による健康被害に有効な予防・治療法を確立するための重要な情報を提供することが考えられます。

参考文献
1. Cui ZG, Jin YJ, Sun L, Zakki SA, Li ML, Feng QW, Kondo T, Ogawa R, Inadera H. Potential hazards of fenvalerate in massive pollution
inﬂuence the apoptosis sensitivity. J Appl Toxicol. 2018, 38（2）:240-247.
2. Sun L, Cui ZG, Zakki SA, Feng QW, Li ML, Inadera H. Mechanistic study of nonivamide enhancement of hyperthermia-induced apoptosis in
U937 cells. Free Radic Biol Med. 2018, 20;120:147-159.
3. Li M, Wu C, Muhammad JS, Yan D, Tsuneyama K, Hatta H, Cui ZG, Inadera H. Melatonin sensitises shikonin-induced cancer cell death
mediated by oxidative stress via inhibition of the SIRT3/SOD2-AKT pathway. Redox Biol. 2020, 36:101632.

福井大学環境報告書 202313

研究・教育環境に関する研究開発

福井県産材を利用した環境教育の実践
教育・人文社会系部門

教員養成領域

生活科学教育講座

准教授

守田 弘道

1．はじめに
これまで、中学生や市民を対象に、自然木を利用したバターナイフやスプーン、箸づくりによる環境教育を実践してきました。また、2021 年度より大学生を対象に、共通教育「環境とものづくり」の講座で環境教育の実践を行ってきました。持続可能な社会を構築し、環境と共生していかなければいけないこの時代に、私たちはさらに生活や社会をとりまく環境に関心をもち、これを理解し、守り、利用していく必要があると考えます。
一方、中学校技術・家庭科技術分野（以下、技術科）では、「Aエネルギー変換の技術」、「D材料と加工の技術」、「B生物育成の技術」、「C情報の技術」の内容において、よりよい生活や持続可能な社会を構築するための資質・能力を中学生に育成しています 1）。特に、「A材料と加工の技術」、「B生物育成の技術」では、木材などの加工や生物の育成を通した問題解決的な学習を展開しています。しかし、中学生は環境に関わる機会が少ないため、森林の現状と課題の把握、循環型社会の創造をするに至っていません。
そこで、本実践は、福井県産材を利用したものづくりを通して、中学生の「福井県の環境と共生しようとする態度」

研究・教育を育むことを目的としました。なお、本実践で扱う「環境」とは、「森林環境」としています。
2．環境教育の題材開発と実践
本実践では、福井県産材を利用した環境教育の題材開発（2-1）、箸やパズルづくりを通した課外活動（以下、課外）の環境教育の実践（2-2）、福井大学教育学部附属義務教育学校後期課程（以下、後期課程）の技術科「A材料と加工の技術」（3）の学習による環境教育の実践（2-3）をしました。
2-1．環境教育の題材開発―福井県産材を利用した環境教育の題材開発―

福井県内の林業関係者の指導・助言を頂きながら、福井県の環境の現状と課題が理解できる資料や視聴覚教材、課外や技術科「A

材料と加工の技術」の内容の（3）「社会の発展と材料と加工の技術（2 単位時間）」の題材開発をしました。

2-2．実践（課外：部活動） ―箸やパズルづくりを通した課外の環境教育の実践―
後期課程技術部の中学生を対象に、課外で環境教育の実践をしました（図 1）。福井県の環境の現状と課題の説明を行った後、福井県産材（杉・檜）を利用して、箸やパズルを製作しました。中学生は、福井県の環境に関わる説明をしっかり聴いていました。また、「かんな」や「のみ」、「のこぎり」といった刃物のついた工具や、福井県産材の木材の特性を生かしながら、安全に作業を進め、時間内に箸やパズルを製作していました。
実践後に質問紙による調査を中学生に実施しました。その結果、例えば、【質問：森林の現状と課題の話を聴いて、思ったことを書いてください】では、「高齢化が進み、従事者数も減っているという現状を知って、広い世代に知ってもらう活動をすることが大切だと分かりました」や「自分は、木は、面どうみたり、時には加工されたりでつねに、自分の身のまわりに
14

福井大学環境報告書 2023

図 1 課外の様子と中学生の作品

あるので、木について、少しでも考える時間があると、良いと思いました」などの記述を見ることができました。このことより、本実践は中学生が福井県の森林に関わる現状と課題を次世代にどのようにつなげれば良いかを考えるきっかけになったと感じました。また、例えば、【質問：福井県産材を利用したものづくりをして、思ったことを書いてください】では、「木の加工は初めての取り組みで、難しい部分もあったけれど、楽しかった。実用的なもので、愛着がわいた」や「じもとの材りょうを使ったものでつくってこの木を守っていきたいと思った」などの記述を見ることができました。このことより、本実践を通じて、ものづくりを楽しんだり、環境を守っていく大切さを感じたりできることがうかがえました。
2-3．実践（学習活動：技術科） ―後期課程の技術科「Ａ

材料と加工の技術」（3）の学習による環境教育の実践―

福井県内の家具生産者と第 7 学年の中学生のこれまでの問題解決をもとに、技術科「A

材料と加工の技術」の概念について理解を深めました。また、資料やサンプルをもとに福井県産材（杉）を評価し、「課題：福井県の生活や森林環境を守るために、どのような木づかいをすれば良いか」を探究しました（図 2）。この「課題」に対し、中学生は材料と加工の技術の見方（社会からの要求、生産からの使用・廃棄までの安全性、環境への負荷、経済性など）・考え方
を働かせながら折り合いを付けて製品を創造し、例えば、「まとめ」で「ロゴマークを付けた漆塗りの弁当箱」などユニー
クな提案をしてくれました。

研究・教育

実践後のワークシートの振り返りでは、例えば、「福井の今の森林の状態を知れました。私たちの 50 年後は森林がとても少ないということが分かりました。未来を変えるのは私たちなので、いろいろがんばりたいと思いました。木づかいのアイディアだすのたのしかったです！ 4 つの見方の折り合いをつけるのが大切だと分かりました」などといった記述を見ることができました。
このことより、本実践は中学生が福井県の現状と課題を理解した上で、持続可能な社会を創造しながら、福井県産材を活用した製品開発の提案ができる学習になることが分かりました。

図 2 技術科の学習活動の様子

3．おわりに
本実践では、環境教育の題材開発を行い、中学生を対象に課外と技術科の学習活動を実施しました。その結果、それぞれの活動で本実践の目的に向かう様子がうかがえました。しかし、課外の活動では対象者を増やした実践の検証、技術科の学習活動では題材を貫いた実践の検証が課題として残りました。
今後も追調査・検証をしていきます。
4．謝辞
本研究は、2022 年度の教育学部学部長裁量経費の研究助成を受けて実施しました。
5．参考文献1）文部科学省：中学校学習指導要領（平成 29 年告示）解説

技術・家庭編、開隆堂出版株式会社、pp.1-60（2018）

福井大学環境報告書 202315

研究・教育環境に関する研究開発

白色腐朽菌を使った環境汚染物質の分解
工学系部門

工学領域

生物応用化学講座

教授

櫻井 明彦

はじめに
「沈黙の春」という本をご存じでしょうか？ 1962 年にアメリカの生物学者レイチェル・カーソン（Rachel Louise
Carson）が発表した「Silent Spring」の日本語版です。「Silent Spring」は環境問題に関する古典ともいえる本で、農薬などの合成化学物質の環境中への蓄積が野生生物に深刻な悪影響を与え、生態系の破壊をもたらすと警告しています。その内容は当時のアメリカの政策（生活）にも影響したといわれています。本稿では我々の生活に多大な影響を及ぼす身近な環境汚染について概観し、その修復技術についての研究内容を紹介します。
身近な環境汚染日本の環境問題（環境汚染）としては、イタイイタイ病（1922 年）
や水俣病（1956 年）、四日市ぜんそく（1961 年）などの公害が有名ですが、既に教科書で学ぶ歴史の中の出来事となりつつあります。

研究・教育

身近な環境汚染では、1997 年に島根県沖で沈没したタンカー「ナホトカ号」による重油汚染があります。この事故では、船体から破断した船首部分が日本海を漂流し三国町安島沖に座礁しただけでな
く、流出した重油が三国町を含む日本海沿岸に漂着しました。漂着した重油は約 3 ヶ月間のボランティア活動によって回収され、数年後には水生生物が戻り、今では海は元の状態に戻っています。これも大学生にとっては生まれる前の話で実感が無いものと思います。

図１

国道 476 号線から撮影した敦賀市樫曲の最終処分場

現在、有害物質が漏れ出さないように周辺遮水壁や防水シート、覆土などの様々な処置が施されているが、有害物質の監視は継続されている。

少し実感が湧く環境汚染として、2000 年に発覚した敦賀市樫曲の
民間最終処分場での不法投棄事件があります（図 1）。この事件（事故ではない）では許可量の 13 倍を超えるゴミが全国各地から持ち込まれたことにより、処分場から汚染水が漏れ出しました。このため地下水だけでなく敦賀市の水源である木ノ芽川も汚染され、ポリカーボネート樹脂などの原料であるビスフェノール A が検出されました。処分場には既に大規模な対策が施されており、現在は周辺への漏出はみられませんが、モニタリングは継続されています。もう

図２

ダイオキシン類の化学構造

PCDDs（ポリ塩化ジベンゾフラン）、PCDFs（ポリ塩化ジベンゾー p ージオキシン）、PCBs（コプラナーポリ塩化ビフェニル）

少し身近な例では、2007 年に福井大学文京キャンパスの北側を流れる馬渡川からダイオキシン類が検出されています。
ダイオキシン類とは、ポリ塩化ジベンゾー p ージオキシン (PCDDs)、ポリ塩化ジベンゾフラン (PCDFs)、コプラナーポリ
塩化ビフェニル (PCBs) の総称で（図 2）、急性毒性だけでなく、発がん性や催奇形性、内分泌撹乱作用なども示します。
不適切なゴミの焼却や農薬などの製造副生成物として意図せず生成したダイオキシン類が環境中に排出されると、化学的安定性が高いために土壌などに蓄積し、長期間影響を及ぼします。
バイオレメディエーション
有害物質は環境中に放出されると広く拡散するため処理が難しくなります。このため、汚染物質を環境中に出さないことが最も重要ですが、残念ながら既に環境中に拡散し蓄積しているものもあります。その処理方法としては、微生物や酵素を用いて有害物質を分解するバイオレメディエーションが期待されており、用いる微生物として白色腐朽菌が注
16

福井大学環境報告書 2023

目されています。白色腐朽菌とは、リグニン分解酵素を分泌し木の主成分の 1 つであるリグニン（黒褐色）を分解し、木を白く腐らせる菌の総称で、身近な例としては椎茸などのキノコ類があります。
リグニン分解酵素は、複雑な構造をもつリグニンを分解できること
から様々な有害物質の分解へ応用することが期待されています。
当研究室ではリグニン分解菌の探索からバイオレメディエー
ション研究を始め、日本各地の腐朽木材からのスクリーニングにより、リグニン分解酵素の生産性が高い白色腐朽菌（L-25 株）の取得に成功しました。この白色腐朽菌を、未利用バイオマスなどを栄養源として培養し、様々な有害物質を分解することを研究のコンセプトとしています（図 3）。ここではダイオキシン類とビスフェノー

図３

白色腐朽菌を用いた環境修復技術のコンセプト

白色腐朽菌に食品化工残渣などの未利用資源を栄養分として与えることでリグニン分解酵素を生産させ、環境中の有 害物質を分解する。

ル A を対象とした分解実験の結果について紹介します。実際にゴミ焼却場から回収したダイオキシン類をリグニン分解酵素で処理する実験では、図 4 に示すように 2 回の実験とも PCDDs、PCDFs、PCBs のいずれについても分解可能であり、毒性等量は 1/2 以下まで低下させることができました。なお、ダイオキシン類は混合物のため、各成分の量を最も毒性の強い 2,3,7,8-TCDD の相当量
（毒性等量）として全体の分解性を評価することになっています。次にビスフェノー

研究・教育

ル A を含む模擬汚染土壌を使った実験では、汚染土壌に接種した白色腐朽菌が土壌表面及び内部に増殖可能であること（図 5）、培養 5 〜 7 日間程度で 95% 以上のビスフェノール A を分解できること（図 6）、有毒な分解産物が含まれていないことが確認できています。白色腐朽菌 L-25 株は、これら以外にも合成染料などの様々な難分解性物質を分解できることが明らかになっており、環境修復の有効な手段として期待できます。

図４ リグニン分解酵素によるダイオキシン類の分解結果
酵素処理により PCDDs、PCDFs、PCBs ともに分解され、全体での毒性等量は 1/2 以下に低下した。

図 5 土壌中のビスフェノール A の分解実験の様子

図 6 土壌中のビスフェノール A の分解結果

ガラス瓶内の模擬汚染土壌に白色腐朽菌が増殖している。

培養７日目にはビスフェノール A の 95％程度が分解され、分解中間体が検出された。

おわりに環境汚染は知らない間に進んでいることが多く、気がついたときには汚染環境の修復に多くの時間と費用を必要とする状態になっています。このため安価で効率の良い環境修復技術の開発が期待されています。このような社会的要求に応えるべく、当研究室では微生物を使って高効率・低負荷な方法で低コストに環境を修復するための研究を進めています。
冒頭で紹介した「沈黙の春」は、環境破壊によって春になっても鳥たちの鳴き声が聞こえない様子を表しています。
最近では、カエルの鳴き声がうるさいと苦情を言う方もいるようですが、「沈黙の春」にならないように環境に優しくなりませんか。沈黙したものを元に戻すのは大変ですから。

福井大学環境報告書 2023

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地域

地域とのコミュニケーション

福井大学×福井銀行主催「SDGs 交流イベント」開催
本学は、2022 年 7 月 22 日（金）に学生が SDGs について気軽に学ぶことを目的とした交流イベントを、福井銀行と共催で開催しました。人と環境にやさしい服作
りを通してよりよい社会の実現を目指す学生団体「やさしいせいふく」の講演や、SDGs に積極的に取り組む県内企業との意見交換を行いました。講演では、例えば衣料品の生産段階で生じる大量の染色排水が水質汚染の要因となっていること、綿の生産に使用される大量の農薬でインドの生産者が皮膚病に罹ってしまうこと、コ
スト追及による大量生産が大量廃棄に繋がっていることに触れ、服飾産業の環境負荷の高さを訴えました。また、SDGs の取り組みについて「変えたいという思いだけでは続きにくい。自分のできることから始めてみてほしい」と呼びかけました。
続いて学生と企業がグループに分かれ、企業の SDGs の取り組みや、自分が考える
SDGs とは何かなどについて意見交換を行いました。参加した学生は ｢SDGs に取り組む
きっかけは企業によって異なることがわかった。いろいろなスタート地点があることを知って、私たちも SDGs を始めるヒントになり、取り組みやすくなる｣ と話しました。

CSR

社会的取り組み

地域振興と地域課題の解決、社会共創教育の実現を目指して
地域創生推進本部では、持続的な社会の発展に寄与する

地域

ため、地域の高等教育機関、地方公共団体、産業界及び金融機関等と連携して、地域重視の教育研究の強みや特色を最大限に活かし、地域で必要とされる人材育成及び地域創生に資する社会共創を支援・推進しています。令和 4 年 4月には、附属創生人材センターと附属嶺南地域共創センター

ＣＳＲ

を新設しました。両センターに専任教員を配置し、さらに熊川宿の観光スポットを見学する学生学生によるプロジェクト発表の様子

嶺南地域における教育、研究、地域振興活動の拠点として敦賀サイトと小浜サイトの 2 拠点を設置しました。
附属創生人材センターでは、高度に分業化した現代社会において異業種と協働し、包括的に課題に対処できる資質・能力を培うため、学部間の連携・多職種連携を推進する人材育成プログラム開発を進めています。令和 4 年度は、多職
種連携教育を含む学部間連係コースの構築に向けたロードマップを策定し、その実現に向けた取組を開始しました。またグローバルに考える地方創生と題し、学生による福井県内及び海外（タイ）での現地調査を行いました。
附属嶺南地域共創センターでは、福井県・嶺南 2 市 4 町と本学が連携し、地域の課題解決を目指す「嶺南地域共創事
業（プロジェクト）」を展開しています。令和 4 年度は 14 の地域課題解決プロジェクトを立ち上げました。例えば、「美
浜にぎわい創出プロジェクト」では、JR 美浜駅周辺地区を中心に町の地域活性化を図るため、本学教員と外部有識者によるプロジェクトチームが立ち上がりました。また「課題探求プロジェクト」授業の一環で国際地域学部の学生達も
美浜町駅前のエリアプロモーションに携わっています。複数の学部がそれぞれの専門性に軸足を置きつつ、互いに連携し合うプロジェクトもあり、担当教員を中心に大学の知を活かしながら、ステークホルダーとの協働を進めています。
センターの初年度における取組成果について、関係者へ広く周知することを目的に、附属創生人材センターと附属嶺南地域共創センター共催のシンポジウムを令和 5 年 3 月に開催しました。タイ国立コンケン大学の教員による基調講演
をはじめ、学生の県内及び海外での調査研究報告が行われ、初年度の取組内容を自治体関係者に報告すると同時に来年度以降の事業推進に向けたネットワーク強化の機会となりました。
18

福井大学環境報告書 2023

マテリアルバランス

消費

マテリアルバランス
福井大学では、事業活動と環境との関わりを数値で把握し、現状を分析・評価することで環境負荷の低減を目指しています。2022 年度の事業活動に投入された資源・エネルギー量（インプット）と、温室効果ガス・廃棄物等の環境負荷発生量（アウトプット）を以下に掲載します。

INPUT
スケール

エネルギー

水資源

文京キャンパス

文京キャンパス

文京キャンパス

敷地面積
建物延面積
学生数
教職員数

11 万㎡
9.5 万㎡
3.8 千人
0.6 千人

松岡キャンパス
敷地面積
建物延面積
学生数
教職員数

27 万㎡
13.6 万㎡
1.1 千人
1.6 千人

敦賀キャンパス
敷地面積
建物延面積
学生数・
教職員数

0.6 万㎡
0.7 万㎡
0.1 千人エネルギー投入量
85,933 GJ
電気
8,777 MWh
重油
0 kℓ

（

松岡キャンパス水）

敦賀キャンパス56,127 t

水）松岡キャンパス
事務用紙
47.5 t
薬品類〈PRTR 対象薬品〉
ホルムアルデヒド551 kgキシレン
195 kg
アセトニトリル
42 kg

事務用紙
19.0 t
薬品類〈PRTR 対象薬品〉
ヘキサン 1,301 kg
クロロホルム1,360 kg
ジクロロメタン
269 kg168,215 t

敦賀キャンパス
水エネルギー投入量
5,641 GJ
電気
580 MWh重油
0 kℓ（

文京キャンパス※敦賀キャンパス分を含む

松岡キャンパス

エネルギー投入量
275,671 GJ
電気 25,209 MWh
重油812 kℓ

（

物品等

）

606 t

INPUT

教育

研究

医療

事務

調達

使用

OUTPUTOUTPUT
温室効果ガス・
大気汚染物質排出量
温室効果ガス排出量
硫黄酸化物排出量
窒素酸化物排出量

文京キャンパス
4,228 t-CO2― t― t

松岡キャンパス
温室効果ガス排出量
硫黄酸化物排出量
窒素酸化物排出量

14,257 t-CO2
0.93 t4.03 t

敦賀キャンパス
温室効果ガス排出量
硫黄酸化物排出量
窒素酸化物排出量

278 t-CO2
― t
― t

可燃
不燃
カン・ビン類
ペットボトル
プラスチック69.4 t49.7 t7.6 t14.2 t
3.7 t

松岡キャンパス
可燃
不燃
カン・ビン類
ペットボトル
プラスチック290.4 t
1.8 t
4.1 t
0.9 t
0.2 t

敦賀キャンパス
可燃
資源ゴミ※
PET 類

消費

文京キャンパス

一般廃棄物

0.7 t
0.2 t
0.1 t

※資源ゴミには、カン・ビン類、
プラスチックごみが含まれて
います。

産業廃棄物
文京キャンパス（敦賀キャンパス分を含む）
産業廃棄物
特別管理産業廃棄物

12.2 t
8.1 t

松岡キャンパス
産業廃棄物
特別管理産業廃棄物

45.4 t185.1 t福井大学環境報告書 2023

19

消
挨拶
費

1

環境パフォーマンス

総エネルギー投入量（kℓ）
2022 年度の総エネルギー投入量は、前年と比べて全キャンパスにおい

前年度比 約 1.3％（122 kℓ）減少(kℓ)

12,000(kℓ/㎡)

10,32410,0008,000

0.0406

0.0550
9,746

9,650

9,760

9,638

0.03840.03780.03840.03780.04500.03506,000

0.02504,000

0.01502,000

0.0050

0

2018

文京

2

2019

附属

2020

松岡

2021

敦賀

-0.0050

2022

全体

38,096170

36,18235,32635,715165

35,169160

30,000155

25,00015,000150
149.86142.44140.38138.31

10,000145
137.90

140
135

5,000
0

2018

文京

3

2019

附属

2020

松岡

2021

敦賀

130

2022

全体

798

770

784

10.00

812

9.00

658

8.00
7.00

600

6.00

500
300

5.00
3.03

2.59

3.12

3.08

4.00

3.18

2019

附属

2020

松岡

2021

敦賀

全体

による影響と考えられます。

エネルギー使用の多くを占める電気の省エネを推進することで、今後も限りある資源を効率的に使い、エネルギーの安定供給確保や地球温暖化防を重油から電気に切り替えたため、重油の使用はありません。現在は、主に松岡キャンパスで医療用の蒸気・温水等の熱源として使用されており、2022 年度は前年比約 3.6％の増加となりました。これは、コロナ禍の制限が緩和され、通常に戻りつつあるためと考えられます。

今後も必要最低限を意識し、少しでも削減できるよう努めていきます。

消費温室効果ガス排出量（t-CO2）
2022 年度の温室効果ガス排出量は、2021 年と比べると文京キャンパス(t-CO2/㎡)

0.30

30,00024,636
21,3910.25

20,15918,89420,00019,0720.20
0.15

15,0000.10

10,000
0.10

2018

文京

20

た附属学校園は、附属義務教育学校の建物改修による一時的な人数の減少

原単位

前年度比 約 0.9％（178 t-CO2）増加

0

減少し、全体として前年度比約 1.5％減少しました。最も減少率の大きかっ

0.00

2022

(t-CO2)5,000

で前年度比約 1.4％、敦賀キャンパスで前年度比約 9.9％とすべてにおいて

1.00
2018

文京

25,000

スで前年度比約 0.5%、附属学校園で前年度比約 10.5％、松岡キャンパス

2.00

100

4

ではすべて電気エネルギーを利用しています。2022 年度は、文京キャンパ

3.00

200
0

ます。

文京キャンパスでは 2014 年から、附属学校園では 2016 年から空調熱源

(ℓ/㎡)

700

400

ります。引き続き省エネ活動を推進し、地球環境負荷の低減に努めていき

重油使用量（kℓ）
前年度比 約 3.6％（28kℓ）増加

800

ネモードの活用など、これまで以上にひとり一人の小さな努力が重要にな止に努めていきます。

原単位

(kℓ)

900

今後も不要な照明の消灯や空調機の AI モードの活用、OA 機器の省エ

福井大学の空調熱源は、文京キャンパス、附属学校園、敦賀キャンパス(kWh/㎡)

35,00020,000の削減を達成しました。

電気使用量（MWh）
前年度比 約 1.5％（546MWh）減少

40,000

ンパスで約 1.0％、敦賀キャンパスで約 9.9％が削減され、全体で約 1.3％

原単位

(MWh)

45,000て減少し、文京キャンパスで約 0.6％、附属学校園で約 11.9%、松岡キャ

福井大学環境報告書 2023

0.08

0.08

2019

2020

附属

松岡

敦賀

0.07

0.07

2021

2022

全体

原単位

0.05
0.00

で約 1.6％、松岡キャンパスで約 1.2％増加しました。また附属学校園では

前年度比約 10.7％、敦賀キャンパスでは前年度比約 7.9％減少しているものの、全体として前年度比約 0.9％の増加となりました。これは松岡キャンパスの重油使用量が増加したためと考えています。

ただここ数年を振り返ると、緩やかな減少傾向にあると言えます。

また国による新たなエネルギー基本計画が令和 3 年 10 月に示され、省エネ

ルギー法に基づく中長期計画 46％以上の CO 2 削減を目標に掲げていますが、現在のところ CO2 排出量は減少傾向を維持しています。この目標値を達成する

ため、今後も継続して省エネ・温室効果ガスの削減に向けて努力していきます。

5

水資源投入量（t）
2022 年度の水資源投入量は、文京キャンパスで前年度比約 2.6%、松岡

前年度比 約 0.7％（1,545t）増加(t)

300,000

274,180

252,689

250,000

3.00

242,994

230,829

232,3742.00

150,000

1.50

0.99

2018

2019

文京

6

の減少によるものと見ています。全体では前年比約 0.7％増加し、微増となりました。

引き続き、構成員ひとりひとりが節水を心掛けるよう努めていきます。

1.00

1.08

50,0000

減少しましたが、これは附属義務教育学校の建物改修による一時的な人数

2.50

200,000

100,000

キャンパスで約 1.0％増加しました。また附属学校園では前年比約 16.7％(t /㎡)

附属

0.95

0.91

0.91

2020

2021

2022

松岡

敦賀

全体

0.50
0.00

原単位

化学物質排出量（t）●硫黄酸化物（SOx）●窒素酸化物（NOx）

前年度比 約 4.5％（0.04t）増加

前年度比 約 13.1％（0.61t）減少

(t)

(t)

1.20

0.99

0.99

1.00

0.89

7.00

松岡

0.93

0.70

0.80

全体
4.03

4.00

2.60

3.00

0.40

松岡
4.64

5.00

0.60

2.00

0.20
0.00

6.07

5.68

6.00

全体

1.00
2018

2019

2020

2021

0.00

2022

2018

2019

2020

2021

2022

化学物質排出量は、 空調熱源の重油から電気への移行により、文京キャンパスおよび附属学校園での重油起源の硫黄酸化物及び窒素酸化物の排出はなくなりました。敦賀キャンパスでも重油は使用していないため排出はありません。一方、
松岡キャンパスでも重油使用量が緩やかに減少しているため、化学物質排出量も昨年と比べると減少しています。

7

廃棄物等排出量●一般廃棄物[ 文京キャンパス ][ 松岡キャンパス ]前年度比 約2.7％（3.84t）増加(t)

前年度比 約4.6％（0.05t）減少(t)

250.00200.00[ 敦賀キャンパス ]前年度比 約8.3％（22.83t）増加

400.00187.09195.91(t)

365.91350.00298.00300.00140.78144.62274.53297.36

2.00

1.88

2.03
1.47

250.001.50

1.09

200.00100.000.00

100.00

0.50

50.00
2018

2019
可燃ゴミ
ペットボトル

2020

2021

不燃ゴミ
プラスチック

2022
缶・瓶
全体

0.00

1.04

1.00

150.0050.00

消費122.77150.002.50

339.68

2018

2019
可燃ゴミ
ペットボトル

2020

2021

不燃ゴミ
プラスチック

2022
缶・瓶
全体

0.00

2018

2019

2020

可燃ゴミ

資源ゴミ

2021
PET

2022

全体

一般廃棄物の排出量は、文京キャンパスでは主に可燃ゴミ・資源ゴミの排出量が増え、前年度比約 2.7％の増加となりました。ただ、コロナ以前と比べるとかなり削減されています。また松岡キャンパスでも可燃ゴミの排出量が増え、前年度比約 8.3％の増加となりました。また敦賀キャンパスでは前年度比約 4.6％の減少となり、順調に削減されています。

引き続き、ゴミ分別の徹底や資源リサイクル活動を推進し、無駄なごみの排出を抑制する取り組みを行っていきます。

福井大学環境報告書 2023

21

環境パフォーマンス

消費●［産業廃棄物排出量（t）］（特別管理産業廃棄物を除く）[文京キャンパス][松岡キャンパス]

前年度比 約 9.6％（1.07t）増加

前年度比 約 4.4％（1.92t）増加

(t)

25

20.43
20

16.51

15
8.86

12.24

11.17

10
5

汚泥
廃油
廃酸
廃アルカリ
廃プラスチック
金属くず
硝子・コンクリート・
陶磁器くず
木くず
ガレキ類
全体

(t)

50

46.61

45.40

2019

2020

45
40
35

43.43

45.35

33.85

30
25
20

汚泥
廃油
廃酸
廃アルカリ
廃プラスチック
硝子・コンクリート・
陶磁器くず
全体

15
10
5

0

2018

2019

2020

2021

0

2022

2018

2021

2022

●［特別管理産業廃棄物排出量（t）］（感染性廃棄物を除く）[文京キャンパス][松岡キャンパス]

前年度比 約 17.2％（1.18t）増加

前年度比 約 37.0％（0.17t）増加

(t)

15

11.57

10.70

10

8.19
6.88

8.06

5

0

2018

2019

2020

2021

(t)

引火性廃油
強酸
強アルカリ
燃えがら（有害）
廃油（有害）
汚泥（有害）
廃酸（有害）
廃アルカリ（有害）
その他
全体

1.50

1.15
1.00

0.86
0.58

0.50

0.00

2022

0.63
0.46

2018

2019

2020

2021

引火性廃油
強酸
強アルカリ
燃えがら（有害）
廃油（有害）
汚泥（有害）
廃酸（有害）
廃アルカリ（有害）
その他
全体

2022

※敦賀キャンパス分を含む●［特別管理産業廃棄物排出量（t）］（感染性廃棄物）
前年度比 約 4.1％（7.28t）増加
(t)

200
180

177.62179.82176.33177.18福井大学から排出される産業廃棄物は、主に本学の事業活動により排出される粗大ゴミと、研究・教育・医療活動により使用される薬品類や器具

184.45等に大別されます。薬品類や器具等については、その特性によって産業廃棄物と特別管理産業廃棄物とに分けられます。

160

2022 年度の産業廃棄物（特別管理産業廃棄物を除く）は、文京キャンパ

140
120

スでは主に粗大ごみの廃プラスチックや木くずの排出量が増え、前年に比100

べて 9.6％の増加となりました。また松岡キャンパスにおいても廃プラス

8060

チック類が増え、前年に比べて 4.4％の増加となりました。ただ排出量の

40
20
0

2018

2019

2020

2021

2022

増減に関わらず、学内から排出される産業廃棄物は適正に管理および処理される必要があるため、文京キャンパスでは例年実験に関わる学生や教職員を対象に説明会を開催しており、2022 年度もオンデマンド形式で開催し感染性廃棄物全体ました。

また、特別管理産業廃棄物についても感染性廃棄物、感染性以外の廃棄物ともに増加傾向にありますが、特にほとんどが松岡キャンパスから排出されている感染性廃棄物は、医療事故や感染症防止の観点からその管理や処理が厳しく実施されています。
今後も掲示ポスター等を活用し、これまで以上に産業廃棄物の適正管理及び適正処理に努めたいと考えています。

消費8

コピー用紙購入量（t）
前年度比 約12.2％（7.71t）増加

(t)

120
100

97.17

が進み、2020 年度〜 2022 年度においては大幅に削減されています。ただ

90.91

80

61.14

62.96

70.67

ぎ、2022 年度は前年度比約 12.2％の増加となりました。
減できるよう努力していきたいと考えています。

40
20
2018

2019

文京

22

コロナ禍による遠隔授業などで資料等の出力が大幅に抑えられた時期を過
今後も引き続き、各自が日々の業務の中でエコ意識を持ち、今以上に削600

福井大学では、保存文書の電子化や会議用資料の事前メール配信、また、対面による会議開催の際は、iPad に資料を掲載することでペーパーレス化

福井大学環境報告書 2023

附属

2020

松岡

2021

敦賀

2022

全体

消費

グリーン購入・調達の状況

福井大学では、「国等による環境物品等の調達の推進等に関する法律」に定められた品目について「環境物品等の調達の推進を図るための方針」を策定し、ホームページ上に公表しています。この方針では特定調達品目の調達目標
を 100％と設定しており、2022 年度も 100％を達成しました。
調達量は右記のとおりです。

紙類

文具類

オフィス家具等

画像機器等

コピー用紙、
トイレットペーパー等

ペン、ファイル、
封筒、チョーク等

椅子、机、棚等

コピー機（リース含）、
トナーカートリッジ等

数量：88,963

数量：255,794

数量：1,309

電子計算機等

オフィス機器等

移動電話等

家電製品

記録用メディア、
電子計算機等（リース含）

シュレッダー、電卓、一次電池等

スマートフォン

電気冷蔵庫、テレビ、
電子レンジ等

エアコンディショナー等

照明

自動車等

エアコンディ
ショナー
数量：4

LED 照明器具、蛍光ランプ等

数量：1,512

電気自動車、
燃料電池自動車（リース）

インテリア・寝装具

その他繊維製品

設備

役務

タイルカーペット、
カーテン、毛布

幕、モップ（リース含）

節水器具

印刷、輸配送、植栽等

数量：8,217

また、物品の選択にあたっては、エコマークやエコリー
フなどの第三者機関による環境ラベルの情報を十分に活用することで、出来る限り環境負荷の少ない物品の調達に配慮しています。画像機器等や家電製品については、より消費電力が小さく、かつ再生材料を多く使用しているものを選択し、環境に優しい物品の調達に努めています。
さらに、物品等を納入する事業者や役務の提供事業者、

数量：81

公共工事の請負事業者等に対しても、事業者自身が本調達方針に準じたグリーン購入を推進するように働きかけてい

数量：5,052

数量：204

数量：16,935

数量：46

消火器
消火器

数量：46

数量：2

数量：4

数量：49

数量：535

ごみ袋等ます。

プラスチック製
ごみ袋
数量：960

消費

環境会計

2022 年度に環境保全活動のために投じた費用と、その活動によって得られた効果を会計面で示します。地球環境保全コストは主にエコ改修費で占められており、本学の省エネルギーに大いに貢献しています。今後も環境保全活動を推進し、省エネルギー・省コストに努めていきます。

●環境保全活動にかかるコスト（単位：千円）
公害防止コスト

地球環境保全コスト
資源循環コスト
管理活動コスト

2021 年2022 年

9,033

8,477

93.8%

24,84025,227101.6%

39,75452,314131.6%

17,463

17,463100.0%

323

313

96.9%

91,413

103,794113.5%

環境損傷対応コスト
計

前年比

内

容

排水処理施設維持管理、水質検査
省エネルギー機器への更新等

一般廃棄物・産業廃棄物・粗大ごみ等の処理費
環境マネジメント諸経費、緑化・美化費
汚染負荷量賦課金

消費●環境保全活動にかかる効果
投入した資源総エネルギー投入量（GJ）
水資源投入量（ t ）温室効果ガス排出量（t-CO2）
排出した環境負荷と廃棄物

環境マネジメント活動

廃棄物排出量（ t ）硫黄酸化物排出量（ t ）窒素酸化物排出量（ t ）物品リユース ※（千円）

2021 年2022 年

前年比378,218

373,54898.8%

230,829

232,374

100.7%

20,22919,072

94.3%

651

694

106.6%

0.89

0.93

104.5%

4.64

4.03

86.9%

13,15522,276169.3%※使用しなくなった物品を新品で購入した場合の市場価格で算出

福井大学環境報告書 2023

23

環境省ガイドライン対照表

第1章

環境報告ガイドライン（2018 年版）による項目

福井大学環境報告書 2023 該当箇所

環境報告の基礎情報

頁数

1．環境報告の基本的要件
報告対象組織奥付

基準・ガイドライン

奥付

報告対象期間

環境報告の全体像

奥付
奥付

2．主な実績評価指標の推移
主な実績評価指標の推移

第2章

環境報告の記載事項

環境パフォーマンス

20 ～ 22

1．経営責任者のコミットメント
重要な環境課題への対応に関する経営責任者のコミットメント

環境方針

6

事業者のガバナンス体制

環境マネジメント体制

6

重要な環境課題の管理責任者

環境マネジメント体制

6

環境マネジメント体制

6

2．ガバナンス

重要な環境課題の管理における取締役会及び経営業務執行組織の役割
3．ステークホルダーエンゲージメントの状況
ステークホルダーへの対応方針実施したステークホルダーエンゲージメントの概要

該当事項なしー

地域とのコミュニケーション、社会的取り組み

18

環境課題への取り組み

7

4．リスクマネジメント
リスクの特定、評価及び対応方法

上記の方法の全社的なリスクマネジメントにおける位置付け

該当事項なしー

該当事項なしー

5．ビジネスモデル
事業者のビジネスモデル
6．バリューチェーンマネジメント
バリューチェーンの概要

グリーン調達の方針、目標・実績
環境配慮製品・サービスの状況

該当事項なしグリーン購入・調達の状況
環境に関する研究開発

ー
2312 ～ 17

7．長期ビジョン
長期ビジョン

長期ビジョンの設定期間
その期間を選択した理由

大学の概要（理念・福大ビジョン 2040）
大学の概要（理念・福大ビジョン 2040）

2
2

大学の概要（理念・福大ビジョン 2040）

2

環境方針

6

環境課題への取り組み

7

8．戦略
持続可能な社会の実現に向けた事業者の事業戦略
9．重要な環境課題の特定方法
事業者が重要な環境課題を特定した際の手順
特定した重要な環境課題のリスト

特定した環境課題を重要であると判断した理由
重要な環境課題のバウンダリー

環境課題への取り組み
該当事項なし該当事項なし7ーー

10．事業者の重要な環境課題
取組方針・行動計画

環境課題への取り組み

実績評価指標の算定方法

環境パフォーマンス

実績評価指標による取組目標と取組実績
実績評価指標の算定方法集計範囲

リスク・機会による財務的影響が大きい場合は、それらの影響額と算定方法

20 ～ 22

環境パフォーマンス

20 ～ 22

該当事項なし報告事項に独立した第三者による保証が付与されている場合は、
第三者評価
その保証報告書24

福井大学環境報告書 2023

7

環境パフォーマンス

20 ～ 22ー
25

第三者評価環境報告書 2023 を読んで
TBCS グループ株式会社
事業推進部 部長代理

山岸亨

「国立大学法人福井大学 環境報告書 2023」を拝見しました。本書では、福井大学様の理念のもと、「福大ビジョン 2040」が挙げられ、福井大学様の未来像に向けた 7 つのミッションが掲げられています。その中には SDGs や、カーボンニュートラルも含まれ、環境への取り組みが大学全体での活動を通じて学内に広く浸透していることが伺えました。
福井大学様では、〜クリーンなキャンパスと地球環境のために〜という環境方針の下、ISO14001 に基づく環境マネジメントシステム（EMS）が運用されています。各キャンパス内における様々な環境側面を分析され、事業活動と環境影響を数値化し、マテリアルバランスを分析・評価することで現状把握と環境負荷の低減を目指されています。
本書では、2022 年度の環境目標として 5 つの項目と計画、そして評価が記載されています。その中に「地球環境負荷の低減」として「総エネルギー使用量の削減」があり、医学部における電力使用量削減の取り組
みの記事がありました。特に冷蔵庫・フリーザーの使用状況調査と、約 110 台もの廃棄処分については、研究室間を通じて実施されており、目標を達成するために様々な努力があったことが伺えます。尚、組織全体
での電気使用量の削減は、前年度と比較し、約 1.5% の減少が見られ、温室効果ガス排出量の低減にもつながっていました。
2021 年 4 月に行われた米国主催の気候サミットにて、日本は「2030 年度に温室効果ガスの排出量を 2013 年
度から 46% 下げる」と表明しています。2022 年度において、2013 年度の排出量から約 20% 程度の削減は成功していますが、あと 7 年後までにさらに倍以上の削減に取り組む必要があるため、非常に大きな目標となっています。今回の福井大学様のこの取り組みは、次世代を担う学生の方々への環境教育にとどまらず、日本
社会を支える様々な企業に対し、今後の環境への考え方、取り組み方の参考になるのではと期待できます。
他にも様々な環境への取り組みとして、医学図書館における古本市場の開催、排水の規制順守、乳幼児期からの環境教育のほか、研究開発として、生分解性を有するタフネスの大きい不織布の開発、カドミウムやヒ素による中毒に有効な薬剤の探索、白色腐朽菌によるバイオレメディエーションなどがあることを知りました。これらは学生や教職員、そして研究者の方々の大きな成果であり、EMS における環境目標ともつながって、大学としての機能を活かした有意義な活動になっていることが感じられます。
本書は、2040 年の未来を見据えて、福井大学様として実施できる研究開発や、様々な企業や団体との連携を維持、更新し、今後の将来に想定される多くの問題を解決していくための取り組みについて情報がまとめられた一冊となっています。EMS を通じてこれらの取り組みが今後も継続し、「福大ビジョン 2040」における多くの事項が具現化されることを期待しています。

福井大学環境報告書 2023

25

編集後記

日々の記録の積み重ねこそがベース
総括環境責任者

教育・人文社会系部門総合グローバル領域
教授

月原

敏博

今夏（2023 年）は特別な猛暑でした。「異常」とか「記録的」とされる猛暑が続くと、それが近未来には常態になってしまうという危惧を昨年度の編集後記では記したのでしたが、今年はその予想が早くも的中して厳しい未来の現実を突き付けられた感を拭えません。
国際地域学部で私が担当している科目「地域データ分析」では 1897 年
以降の福井の日ごとの気象データを授業資料の一つにしていますが、そのデータからも福井での温暖化の趨勢は実に顕著でした。例えば、1950年代から 2020 年代にかけての猛暑日（日最高気温 35℃以上の日）と熱帯夜（日最低気温 25℃以上の日）の年間平均日数（年代ごとの平均値）を抽出してみると右のようでした。今夏は 8 月 31 日現在で既に猛暑日 30 日、
熱帯夜 36 日を数えましたので、年単位の最高記録はともに更新中です。
過去最高であった猛暑日 24 日、熱帯夜 32 日の記録はともに 2018 年のものだったのですが、今年は 8 月末以前にそれを大きく塗り替えたのです。
気象庁が使う平年値は 10 年ごとに更新されるもので、現在の平年値は 1991 〜 2020 年の観測資料から算出
された 2020 年末の時点における直近 30 年分の平均値です。上の表とともにそのことを確認すると、「平年値に惑わされてはいけない」ことにも気付きます。1950 年代から 1980 年代までの 40 年間のうちから 30 年分のデータを取り出して平年値を計算すれば、それがいまの平年値よりどれだけ低いかは想像がつくと思います。地球温暖化という何世代もの時間をかけて進行した課題に取り組むには、現世代のわれわれにとっての平年値とともに、1 世代から数世代ぐらい前までの人々にとっての平年値がどうであったかは常に意識されてよいと思います。
スケールこそ違いますが、大学が取り組む環境 ISO などの諸活動においても、日々の記録の積み重ねこ
そが、長い将来にわたってとても重要な議論や認識のベースとなります。新型コロナは今でも感染が収束しないながらも既にコロナ明け？といえる情勢となり、環境目標として抑制に取り組んできたエネルギー、水、紙などの使用量や廃棄物の排出量などの変化についても、ほぼコロナ以前であった 2019（令和元）年度以降の 4 〜 5 年の変化を振り返ってその全体を総括可能な時期に至りつつあります。それでいうと、環境パフォー
マンスをチェックしてきた多くの指標において、総じて、コロナ明け？の今もコロナ前の水準にまで戻ることはないかたちで環境負荷を低く維持することには成功してきたように思います。しかし、今夏の猛暑の影
響などがどう現れるかなど、これから出てくる今年度分のデータがどうなるかはとても気になるところであり、注意を払いたいと思います。
最後に、本報告書に掲載記事等をご寄稿くださった多くの皆様、とりわけ、第三者評価をいただいた
TBCS グループ株式会社の山岸様、お忙しい中でトップメッセージをいただいた上田学長、そして、表紙のデザインを作成いただいた教育学部 2 年生の板垣紗知さん、髙澤里菜さん、織田朋花さんや、編集の実務に当たっていただいた環境 ISO 事務局の皆様にお礼申し上げます。皆様のおかげで立派な環境報告書となりました。ありがとうございました。
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福井大学環境報告書 2023

［表紙］

福井大学 教育学部 学校教育課程 中等教育コース 2 年

板垣
髙澤
織田

紗知
里菜
朋花

作品タイトル： ともに生きる
コメント：暖かい日の光を浴び、風を感じる。大きく息を吸う。ゆっくり吐き出す。言葉では表現しきれない、満たされた気持ち。
自然は、私たちを優しく包み込む。私たちは、現在と未来の環境のために何ができるだろう。これまでの人生を振り返れば、向き合うべき環境問題と私たちの生活を結びつけ、何かを意識して生きて来れただろうか。

参考にしたガイドライン
環境省「環境報告ガイドライン 2018 年版」
対 象 組 織 福井大学文京キャンパス
松岡キャンパス
敦賀キャンパス
二の宮地区（附属義務教育学校・幼稚園）
八ツ島地区（附属特別支援学校）
対 象 期 間 2022 年 4 月〜 2023 年 3 月（この範囲外の部分は当該箇所に明記）
発 行 期 日 2023 年 9 月（冊子作成・HP による公開）
次回発行予定 2024 年 9 月予定

福井大学文京地区、松岡地区（附属病院除く）、二の宮地区、八ツ島地区は環境 ISO14001 の認証を取得しています。

発行

国立大学法人編集

福井大学環境保全等推進委員会

事務局

福井大学

福井大学財務部環境整備課

本報告書は、大学内外のコミュニケーションツールとして活用したいと考えています。今後の環境保全活動のため、皆様のご意見・ご感想を下記の連絡先にお寄せ下さい。
福井大学財務部環境整備課施設総務担当［文京キャンパス］〒910-8507 福井県福井市文京 3 丁目 9 番 1 号
TEL.0776-27-8407
e-mail isofukui@ad.u-fukui.ac.jp［松岡キャンパス］〒910-1193 福井県吉田郡永平寺町松岡下合月 23 号 3 番地
TEL.0776-61-8633
e-mail ems@med.u-fukui.ac.jp
この環境報告書はホームページでも公表しています。
HP アドレス http://ems.ou.u-fukui.ac.jp