事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和4年7月26日
チェック項目

利用定員が指導訓練室等のスペース①との関係で適切である② 職員配置数は適切である

環
境・生活空間は、本人にわかりやすく構体造化された環境になっている。ま制③
た、障害の特性に応じ、事業所の設整備等は、バリアフリー化や情報伝達備等への配慮が適切になされている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている。また、子ど④も達の活動に合わせた空間となっている

業務改善を進めるためのPDCAサイ⑤ クル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している保護者等向け評価表により、保護者に対して事業所の評価を実施すると⑥
ともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている

事業所向けの自己評価表及び保護者
業向け評価表の結果を踏まえ、事業所務としての自己評価を行うとともに、
改 ⑦ その結果による支援の質の評価及び善改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している⑧⑨

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題を客観的に⑩分析した上で、児童発達支援計画を作成している

子どもの適応行動の状況を図るため⑪ に、標準化されたアセスメントツールを使用している

事業所名

総合療育センター

にこにこ通園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

・コロナ禍で利用者数が限定されているが、部屋の利用方法や順番を設定して利用している・部屋の広さから、感染対策を考慮した上限人数を守っている

・1日の定員は40名
・密集しないよう活動毎に配置や動きを工夫しているが、降園時に靴箱が混雑することに対しての対策を行う〇

・適切である。また看護師や訓練科スタッフも保育活動に参加している・保護者と離れて過ごす時は、安全に過ごす ・基準は満たしており、担任以外の職員もクラことができるよう訓練科スタッフや看護師、 スや個人の状態に合わせ補助している
児童発達支援管理責任者を担任以外として配置している〇・保育室は整理整頓し、不必要な物は見えない様にしている・視覚教材を提供出来るよう作成している・入口にクラス名、室内にスケジュール等視・子どもの特性に合わせた環境整備を継続する
覚的な配慮を行っている
・教材や作製時間の充実を図る
・必要に応じて視覚的支援を行っている・感染対策として、時間や担当を決め換気・消毒作業を行っている・保護者へ手洗い、手指消毒の協力を促す〇

・感染対策としてパーテーションを必要に応じて設置した・空調にも配慮し、その都度調整をしている
・毎日の清掃と部分的に整理することを継続した
・消毒や拭き上げを都度行うようにしている・玩具の点検、消毒を行っている〇・個別支援計画のカンファレンス、モニタリ
・全員で意見を出し合い、PDCAサイクルによングを多職種で実施している
る業務改善を進めていく
・業務のマニュアル化は、年度毎に見直しを・各業務マニュアルについて全員へ周知行い修正している〇

・年度末にアンケートを実施し、保護者の意
見、要望を把握している・アンケートや懇談の内容を全体で共有し改善
・職員全体で保護者の意向を共有し、把握ししていくことを継続するている・保護者にはより細かに声かけを行っている〇

・年度末にアンケートを実施し、保護者の意 ・今後もホームページに掲載する
見、要望を把握している・引き続き保護者控室やホール等に書面にて開・アンケートを集計し、ホームページに公表 示する
している〇・第三者評価は平成19年度受審。結果を基に・課題や改善点の確認を行い、職員への周知徹
改善すべきところに取り組んでいる底を行う
・市の監査や実地指導を受け、業務改善につなげている〇・ケース会議の中で、課題を出し合い勉強会や情報の共有を行った・新規採用職員への研修、月1回の職員の自主勉強会を実施している
・内部研修を計画的に行っている。コロナ禍の為、オンラインでの研修も行っている・研修や勉強会でスキルアップを図っている〇・ケース会議を行っている・新規採用職員への研修、月1回の職員の自主勉強会を実施している・支援方法について、研修会の機会を確保する
・入園前や入園後に保護者のニーズの聞き取・保護者と具体的な目標を共有できる個別支援りを行い、支援計画に反映させている
計画を作成する・マニュアルを作成し、児童発達支援管理責任者のもと作成を行っている・多職種でカンファレンスを実施している

はい いいえ〇・整理整頓を常に心がける
・消毒や清掃の継続
・子供たちに合わせた安全な環境づくりの実施
・毎月の安全点検の継続・感染状況を鑑み、オンライン研修への計画的な参加を今後も継続する
・個々の職員の希望やスキルの向上に合わせ、できるだけ集合研修の機会を確保する

・今後も各職種の評価を参考にしながら継続す・心理士、言語聴覚士、理学療法士、作業療 る
法士による評価結果を利用している・アセスメントツールへの理解を深める公表：令和4年7月26日
チェック項目事業所名
はい いいえ総合療育センター

にこにこ通園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標・保護者への理解を促すために分かりやすい表記をするなど、伝える技術の研鑽に励む
・職員間で行うケース検討の機会に、表記についても充分に吟味する

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の 「発達支援（本人支援及び移行支援）」、⑫「家族支援」、「地域支援」で示す
支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている〇・個別支援計画の様式に項目を取り入れて内容を検討している・保護者への聞き取りを丁寧に行っている・カンファレンスやミーティングなどで課題や方針を決め、具体的な支援の内容に努めている⑬

児童発達支援計画に沿った支援が行われている〇

・個別支援計画に沿った月の目標を立て支援・保護者へ分かりやすく具体的な取り組みの内し、半年に1度達成度を確認し見直しを行っ容を伝えていくている⑭

活動プログラムの立案をチームで行っている〇・クラスごとに関係スタッフと協議しながら・今後も継続する
行っている

〇

・子どもの状態像を考えて作っている
・季節の行事や制作等を取り入れている・年間及び月案計画を立て実施している・同じプログラムでも発達に合わせた内容を検討している・活動の種類を増やしていくことやICT機器を活用していくことを継続する・訓練科スタッフと協働し、保護者からの意見を取り入れながら活動を工夫していく

子どもの状況に応じて、個別活動と⑯ 集団活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成 している〇・集団での活動の中で子どもの状態を確認し、必要に応じて個別の対応を行っている

・今後も必要な対応や支援を適切に行う

支援開始前には職員間で必ず打合せ⑰ をし、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している〇・打ち合わせの時間や内容の工夫を行いなが・チームとして内容を深める必要がある
ら、職員間の連携を図っている〇

・多職種間での情報共有の場を適宜確保してい・職員間で支援の振り返りを行い、子どもやく保護者の様子、気になる点等共有している・今後も各職種からのフィードバックを行いお・保護者からの情報など記録している互いの知識や技術を高めていく

日々の支援に関して記録をとること⑲ を徹底し、支援の検証・改善につなげている〇

・日々の支援の記録は、職員間の振り返り内容も記録し、情報共有や支援方法の改善に役立てている
・月毎の目標はスモールステップのチェック項目にし記録を行っている

・必要な情報が記載されているか、児童発達支援管理責任者を含め、職員間で確認しながら行っている・今後も各職員が簡潔に記録できるよう改善を図りながら実施していく

定期的にモニタリングを行い、児童⑳ 発達支援計画の見直しの必要性を判断している〇

・6ヶ月毎に実施し、支援計画の見直しを行っている・今後も継続する

障害児相談支援事業所のサービス担
当者会議にその子どもの状況に精通㉑
した最もふさわしい者が参画している〇・担任、児童発達支援管理責任者が参加し、・今後も家族が安心して地域生活を送ることが必要に応じて園長、看護師や訓練科スタッフできるよう必要時、連携を行っていくが参加している

母子保健や子ども・子育て支援等の㉒ 関係者や関係機関と連携した支援を
行っている

〇

・必要時、関係機関との連携を行っている〇・必要時、事業所や相談員と連携をとっている・今後も継続する・日頃から保護者と話す機会を作り、情報収集や共通理解に努めた〇

・当センター小児科の受診をすすめ、必要に応じて主治医との情報交換を実施している・今後も継続する・サポートブックを作成し、緊急時の対応方法を確認している。また、個に合わせた対応を関係者間で共有している〇・コロナ禍のため、保護者の了承を得て電話にて情報共有を行った。見学は一部受け入れ
・今後も、感染状況を鑑みながら必要に応じて可能な施設で感染予防対策を行い実施した担当者会議や見学を実施していく
・児童発達支援計画書やサポートブックで引継ぎを行っている

適
切な支
援の活動プログラムが固定化しないよう提 ⑮ 工夫している
供支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた支援の振り⑱返りを行い､気付いた点等を共有している（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援して㉓ いる場合） 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害 のある子ども等を支援し㉔ ている場合） 子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている関係移行支援として、保育所や認定こど
機も園、幼稚園、特別支援学校（幼稚関 ㉕ 部）等との間で、支援内容等の情報や共有と相互理解を図っている
保
護者との連携・今後も適宜連携を行い、支援していく

関係機関
公表：令和4年7月26日
事業所名
総合療育センター にこにこ通園や
保課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又はチェック項目
はい いいえ工夫している点
護
改善目標
者
移行支援として、小学校や特別支援と・今後も継続する。就学後も保護者から要望が・年長児クラスについては特別支援学校教諭の ㉖ 学校（小学部）との間で、支援内容 〇あれば移行支援として関係者会議を開催する等の情報共有と相互理解を図っていの見学を受け入れ、情報共有を行っている
連る
携他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援セン㉗
ター等の専門機関 と連携し、助言や研修を受けている〇・学術集会や療育研修報告会等を実施してい・今後も他機関の情報収集に努め、利用者サーる
ビス向上に繋げる・施設長会議を実施し、情報共有を行ってい・助言や研修の実態を職員間で共有する
る

保育所や認定こども園、幼稚園等と㉘ の交流や、障害のない子どもと活動する機会がある〇・クラスによって地域の保育園と交流する機・今後も感染状況に応じて実施を検討する会を設けているが、社会状況を鑑み、昨年同・職員間で実態の共有を図る
様中止した（自立支援）協議会子ども部会や地㉙ 域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝㉚ え合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている〇 ・現在参加していない・当センター内の他部署が参加している。情報収集に努め、よりよい支援につなげていく
・年一回、協議内容の共有を図る〇

・連絡ノートや保護者との日々の話の中、定 ・職員間で情報の共有を図る
期的な懇談会の中で共通理解できるよう努め ・今後も継続するている〇・具体的な内容の取り組みの方法を保護者と共・職員が説明とモデルを示し、家庭でも日常 有していくことを継続する的に実践できるように伝えている
・職員の勉強会にてケース検討を行い、内容の・保護者講座を実施している充実を図っていく・職員間での共有を図る

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている〇・運営規定については、自由に閲覧できるよ
うにしている・今後も継続する・利用者負担等は文書を渡し園長や医事職員が個別に説明を行っている

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作㉝ 成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている〇

・個人懇談時、児の状態像について共有しな ・今後も継続するがら支援計画の説明を行い、同意を得ている

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログ㉛
ラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている㉜

定期的に、保護者からの子育ての悩㉞ み等に対する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護㉟ 者会等を開催する等により、保護者同士の連携を支援し ている

保
護者
へ
子どもや保護者からの相談や申入れのについて、対応の体制を整備すると
説
明 ㊱ ともに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速か責つ適切に対応している
任
定期的に会報等を発行し、活動概要㊲ や行事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している㊳

個人情報の取扱いに十分注意している障害のある子どもや保護者との意思㊴ の疎通や情報伝達のための配慮をしている〇・保護者が相談しやすい環境作りを今後も心掛・連絡ノート、電話、オンライン保育や個別 けていくでの相談等ニーズに応じた対応を適宜行って ・職員はオンラインや電話等、相談に応じる機いる
会の案内を積極的に行う〇・父母の会はないが保護者の食事の際に交流の時間を確保している・保護者講座や保育活動、クラス懇談の中で保護者同士の連携を支援している・ネットトラブルへの注意喚起を適宜行っている〇・各関係職員、園長、児童発達支援管理責任
・今後も相談しやすい環境づくりや迅速な対応者が連携して情報共有し、保護者からの相談に努めていくには適切な対応ができるようにしている・入園時、声の箱の設置の案内を行っている〇

・毎月園だよりを発行している
・ホームページで発信している〇・個人情報にかかわる書類は鍵のかかるキャビネットに保管している
・行動規範チェックリストを使用し、定期的 ・今後も継続するに振り返りを行っている・個人情報の取り扱いについては入園時に文書で説明し、同意書を書いてもらっている〇

・マスク着用のため、難聴の母や子どもへのコ・視覚的に分かりやすく表示する、分かりやミュニケーション支援が課題であり、個別の対すい言葉で対応するなど、個に合わせた伝え応を行っている方の工夫や配慮を行っている・コロナ禍での食事時間の過ごし方についてのご意見を踏まえ、時間や場の工夫を引き続き行う
・定期的なクラス懇談を継続する
・職員間での共有を図る

・今後も継続する

公表：令和4年7月26日
チェック項目事業所の行事に地域住民を招待する㊵ 等地域に開かれた事業運営を図っている
緊急時対応マニュアル、防犯マニュ
アル、感染症対応マニュアル等を策㊶ 定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避㊷ 難、救出その他必要な訓練を行っている

事前に、服薬や予防接種、てんかん㊸ 発作等のこどもの状況を確認している
非常時
食物アレルギーのある子どもについ等の ㊹ て、医師の指示書に基づく対応がされている対応㊺

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している

虐待を防止するため、職員の研修機㊻ 会を確保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定㊼ し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

事業所名
はい いいえ工夫している点

総合療育センター

にこにこ通園

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標〇

・毎年センター全体であだちまつりを開催し ・コロナ禍で参加できなかった。感染状況に合ているが、令和2年度より感染対策のため、 わせた実施方法を検討していく
施設内のみでの実施となっている・職員間で実態の共有を図る〇

・マニュアルは作成済
・毎月火災訓練を実施している。その他、防犯、風水害、地震訓練も合わせて実施している〇・毎月の避難訓練は園だよりにて周知を行い、・マニュアルは作成済
変更時は各クラスにて変更点を伝えて対応して・毎月想定の異なる避難訓練を実施しているいる・月に1回以上行っている・今後も継続する〇・入園面接時の医療的ケアに関するスコア表
やアセスメント表にて担任、看護師、園長が確認している・クラスミーティングなどで多職種間で情報 ・今後も継続する共有している・健康面での配慮が必要なお子さんについては、保護者と関係職員でサポートブックを作成している〇・医師の診断書をもとにスタッフ間で確認し対応
・今後も継続する
・入園前のアセスメント表にて園長、看護師、担任、栄養士が確認している〇・通園内で毎日情報共有を行い、リスクマネ・センター全体での事例は月毎に回覧し、周知ジメント委員会にて報告しているしている。通園内の事例については振り返りが・リスクマネンジメント委員会にて事例集をできるようファイルに保管している作成し共有している。また、議事録の回覧を行い、全員で周知に勤めている〇

・年に1回、全職員を対象に虐待防止に向けて研修を実施している・今後も継続していく
・定期的に職員の行動規範チェックリストにて自己評価を行い職員間で意見交換を行っている〇・マニュアルを策定。同意書を作成し保護者・今後も保護者の同意が得られるよう十分な説から同意を得ている
明を行っていく・記録をとり保護者に説明している
・定期的に確認を行っている・カンファレンス毎に確認している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。

・保護者への周知方法を検討する
・避難訓練は、1か所に集合せず、少しずつ位置をずらしてクラス同士の距離を取るなど感染予防対策を行っている