京教図書館 News

2010

１
今月のトピック●私のすすめるこの 1 冊
今月は、社会科学科・香川先生に『バンクーバーはなぜ世界一住みやすい都市なのか』(香川貴志著)をご紹介いただきます。
●「うた」と「おはなし」の会の報告●論のくちび理のむすび（京都教育大学の紀要論文をご紹介）
今月は、産業技術科 安東先生の論文です。

新型インフルエンザ感染防止にご協力を！
図書館の入口に消毒用エタノールを設置していますので、入館の際には必ず手を消毒していただくようご協力お願いいたします。

＜図書館開館スケジュール＞
平日は 9：00～21：00、土曜は 9：00～17：00※毎月第１水曜日は館内整理のため休館です※1 月 15 日(金)・16 日(土)はセンター試験のため休館です※2 月 4 日（木）～6 日（土）は図書館のシステム更新のため休館です※2 月 25 日（木）・26 日（金）は前期入試のため休館です私のすすめるこの１冊
香川貴志（社会科学科 教授）

香川貴志著 『バンクーバーはなぜ世界一住みやすい都市なのか』のっけから自著をすすめる大変な恥かしさたものだ。

を、2010 年冬季オリンピック開催に免じて許し

それゆえに私は、多くの人が楽しみながら専ていただきたい。この本は、私が 1995～1996

門知識にも触れられる本を書きたかった。学術年に在外研究員として生活し、その後も幾度と書ではないので、編集者とも相談しながら読みなく現地調査で訪問を重ねた、カナダ西海岸のやすい本を心がけた。それは私にとって、大学

麗都バンクーバーについてのノンフィクショ院時代に受けた論文指導を思い出させた。独りンである。

よがりの学術論文を書くばかりでは世間からバンクーバーが 2003 年夏、僅差でオリンピ遊離してしまうことも学んだ。他方、昨今の本ック開催都市に選ばれたとき、私は「大変なこ屋で書棚を席捲する how to 本や物知り本にはとになった」と思う一方、「選ばれて当然ではしたくなかった。良い本が売れているのではなないか」という気にもなった。それは、この都

く、意識的に売れる本が率先して書かれ、それ市が余りにも素晴らしい自然環境・生活環境・らが平積みされているからだ。地理学の内容を地域環境に恵まれているからである。ここに列

how to 本や物知り本にしてしまうと、すぐに価挙した三つの環境は、奇しくも今は学生募集を値がなくなる旅行ガイド本に似ていく。悩んだ

停止した本学の環境学コースの専攻名称であ

私は、やがて「そうだ、専門的な内容も噛み砕るが、バンクーバーはその全ての水準を極めていて、色褪せない都市ガイドを作ろう。それで高く調和させた都市である。

地理学や地理のファンが増えてくれれば、これところで学者の書いた本の多くは、専門分野外の者にとっては全く面白くないか、価値を見ほど嬉しいことはないじゃないか」と思うようになった。

出せない代物である。直近の本学では、学生諸こうして完成した本は、私にとって異国の故君や教職員が不便を強いられた耐震補強工事郷となったバンクーバーへの感謝の証でもあをめぐる記憶が生々しい。研究室の全ての書物る。今でも時おり夢にまで出てくる美しい街バを仮設コンテナに収納しきれず、私は私物図書ンクーバー。この本の資料収集のため、バンクを処分するために古書店を呼んだ。それが百万ーバーで生まれた息子を助手として現地に私円を超える原価であるにも関わらず、驚くほど費で帯同した折、帰国前日の海岸で、彼は自分の安値を付けられて私は愕然とした。一度の宴の故郷を肌で感じながらこう呟いた。「また来会で使ってしまう程度の額である。「文庫やコたい･･･」

ミック、ゲームソフトの方が高く取れるんです」とアッサリ云われ、「そりゃあ読者や利用

これほど素晴らしい街が地球上にあることを、私は少しでも多くの人に知ってほしい。

者の数からして当然だろうなぁ」と妙に感心し
叢書 地球発見 14『バンクーバーはなぜ世界一住みやすい都市なのか』
香川貴志著 ナカニシヤ出版 ISBN：978-4-7795-0014-5 2010 年 1 月発売予定

♪♪ 第 13 回

「うた」と「おはなし」の会(2009.12.20) 報告 ♪♪

昨年 12 月に開催した「うた」と「おはなし」の会において参加者から寄せられた、「来年も是非この時期に開催してほしい」という要望に応え、今年も同時期に開催のはこびとなった。
この冬は新型インフルエンザの流行の影響から参加者の減少が懸念されたが、晴天にも恵まれ、当日は 95 名の来場者で会場は熱気につつまれた。
まずはクリスマスの人気者のサンタとトナカイが人形劇で登場し、楽しいやりとりの後参加者みんなで「赤鼻のトナカイ」を歌ってなごやかな会の幕開けとなった。続く、パネルシア
ター「すてきなぼうしやさん」では、歌に合わせて体をゆらしたり動物たちにぴったりの帽子を演技者と一緒に探す子どもたちの姿が見られた。また、「ぞうさんのぼうし」では次々に登場する動物の指人形に子どもたちがぐっとひきつけられていた。続く、エプロンシアタ
ー「ブレーメンの音楽隊」で動物の音楽隊の世界を楽しんだ後は、4 人の学生が扮する本物の楽隊（トロンボーン 4 重奏）がミッキーマウス
マーチを軽快に演奏しながら入り口から登場し、子どもたちは嬉しいパフォーマンスに目を輝かせた。楽器の世界に興味をもった子どもたちは、今度は各々好きな楽器で「ジングルベル」や「サンタが街にやってきた」の演奏に参加し、大満足の様子だった。後半は、大型しかけ絵本「まどからおくりもの」を見た後、今回初めての試みであるブラックパネルを楽しんだ。部屋が暗くなったので最初は少し怖がる子どもの姿もあったが、鈴の音とともに「クリスマス、クリスマス…」と歌いながら星空の中にサンタの絵人形が現れると子どもたちの視線はパネルに釘付けになった。世界中のいろいろな国にプレゼントを届けるというファンタスティックなストーリーと、闇の中に浮かぶ色鮮やかな絵に大人も子どもも魅せられた一時だった。
そして、エンディングでは子どもたちが大好きな「あわてんぼうのサンタクロース」を 1 回生
10 人がトーンチャイムで演奏すると、一緒に楽しそうに口ずさむ子どもの姿も見られ、盛会のうちに終了した。
終了後には子どもたちに学生が手作りした折り紙の手袋がプレゼントされ、今見たばかりの絵本の話をしたりクリスマスソングを歌ったりしながら帰る親子の姿が多く見られた。保護者からのアンケートでは、「1 時間の中に盛沢山のプログラムでしたが、構成や手際がとてもよく 3 歳の子どもが最後まで飽きずに見ていました。」「前回よりかなり凝った内容になっていて、凄いと思いました!」「2 歳のときから毎回楽しみに参加させてもらっています。3 歳になり、だんだん分かってきて“楽しいっ”と言っています。」など、好意的な意見が数多く寄せられた。
これら 1 つ 1 つの意見を生かし、地域の子どもや保護者に愛される会となるよう内容や質の向上を図っていきたいと思う。
（文責 幼児教育学科 平井准教授）★★★★★★★★★★★★★★図書館からのお知らせ★★★★★★★★★★★★★★
◆

2 月の休館について◆

2010 年 2 月 4 日(木)～6 日(土)は、図書館システム更新のため、休館いたします。ご迷惑をおかけいたしますが、ご協力よろしくお願いいたします。

◆春季休業に伴う長期貸出について

◆区分

学部学生

大学院生・教職員

実施期間

1 月 21 日(木)～3 月 29 日(月)1 月 7 日(木)～3 月 15 日(月)

貸出冊数

5冊

10 冊

返却期限日

4 月 12 日（月）・ 上記の実施期間に貸出した図書は、返却期限日が 4 月 12 日(月)となります。
・ 長期貸出図書については、返却期限日の延長はできません。
・ 視聴覚資料は長期貸出の対象外です。
・ 一般利用者の方は長期貸出の対象外です。
・ 卒業・終了予定の人の返却期限日は 2010 年 3 月 1 日(月)となりますのでご注意ください。

★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★

論のくちび 理のむすび

安東茂樹（産業技術科教授）「技術科教育の教授過程におけるフローな状態の存在」
子どもが「ものづくり」で必死に頑張っている姿や夢中になっている姿を見かけますが，それは純粋で頼もしく素晴らしいものです。そこで，技術科教育の「ものづくりで夢中になるとは」どういうことかを協議や検討し，「学んでいる中で，自分の意志や能力が適合しているときに生じる没頭する感覚」と位置づけました。そして，子どもが夢中になる授業とは，どこで，どのように，何によって，なぜ起こるのかなど，その状態を明らかにしたいと考えました。
まず，子どもたちが授業で夢中になる最適体験，すなわち「フロー(flow)」とはどのような状態で，その状態に進むには「行為と意識の融合」，「限定された刺激領域への集中」，「自我の喪失」，「明確なフィードバック」，「自己目的的」の５つの条件が必要と考えました。そして，どのような授業を行えば，子どもたちが夢中になるフローな状態が育まれるかについて，子どもの実態と実際の授業から明らかにしたいと考え，アンケート調査とビデオ撮影による授業観察で詳細に分析しました。
調査と分析の結果，技術科教育の授業において，作業の過程やその結果からフローな状態の生じていることが分かりました。そのためには，「導入時の説明と講義が必要」で，その後「十分な作業の時間を設定すること」がフローな状態の形成に重要と示唆されました。すなわち，学習に取り組むきっかけの説明やある程度以上の知識を習得させる講義と，十分な実践的体験的な学習活動の時間が必要であり，そのことからはじめて，作業中のフローな状態の形成の存在が明らかになりました。
したがって，子どもに集中させたい部分や，より自発的な行動をさせたいと考える部分に，本研究で得たフローの考え方を当てはめ，あらゆる教授過程において子ども主体の学習活動を重視することから，求める子どもの姿の展望の開かれることが推察されました。今後，いかに実際の授業で，意図的にフローな状態を形成し組み込んでいくかが大きな課題と思われます。
全文は第 115 号(平成 21 年 9 月)に掲載されています。
京都教育大学リポジトリ「クエリ（KUERe）の森」 http://ir.kyokyo-u.ac.jp/dspace/ でもご覧いただけます。

●蔵書検索 OPAC はこちらから
http://tosho02.kyokyo-u.ac.jp/●京都教育大学附属図書館ホームページはこちらから
http://lib1.kyokyo-u.ac.jp/

京教図書館 News No.１１１ (2010 年 1 月号)
編集発行：京都教育大学附属図書館
発行日：平成２２年１月５日
内容に関するお問い合わせ先：附属図書館（内線８１７９）