児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：

2023年

3月15日
チェック項目1
環

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切である

2 職員の配置数は適切である

境・生活空間は、本人にわかりやすく構造化され体た環境になっている。また、障害の特性に応制

3

じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情事業所名

はいいいえ

備

11

1 ペースで分け活動しやすい環境を作っている。

9

見ることのできる人数を支援ス

3 ペースに呼び、手厚く支援する。

6

6 すく、区切っている。
毎朝の清掃、柱の角120せた空間となっている

7等の意向等を把握し、業務改善につなげていめている。

務

事業所向け自己評価表及び保護者向け評価表

改の結果を踏まえ、事業所として自己評価を行善

7 うとともに、その結果による支援の質の評価

児童の特徴に合わせた人数、職員を配置する。
身体障がい者の受け入れはリー化は行っていないが、生活空間はわかりやすいため継続していく。

より良い業務ができるためにPDCAを取り入れていく。

評価表を基に保護者 利用者に満足していただける
120 の意向に合わせた支 よう、以降に合わせた支援を援を行う。

る業づくりに努める。

ン材を取り付けるな 環境づくりに努める。

5 改善できるように努

保護者等向け評価表により、保護者等に対し
6

引き続き、活動しやすい環境の部分にはクッショ 引き続き、心地よく過ごせる

1人1人の職員が業務

いるて事業所の評価を実施するとともに、保護者改善内容又は改善目標

ど工夫している。

業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目5 標設定と振り返り）に、広く職員が参画して課題や改善すべき点を踏まえた

生活空間は分かりや 行っていないためバリアフ

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境
4 になっている。また、子ども達の活動に合わ工夫している点
遊ぶスペース、支援ス

報伝達等への配慮が適切になされている

整多機能型事業所スマイスセレソンサポート

行っていく。

評価表を基に課題を 開所して初年度なので改善内
012 共有し改善に努め及び改善の内容を、事業所の会報やホームる。

容等は令和5年3月より公開をする。

ページ等で公開している
89

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている
職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保している

012 特になし
虐待研修及び身体拘束、

93 その他新人研修等を設け課題を保護者と共有

11

童発達支援計画を作成している
適
切な支
援の提供

11

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

次年度以降も計画している。ている。

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者10 のニーズや課題を客観的に分析した上で、児次年度以降計画している。

1

し、保護者の意向も踏まえ支援計画を作成する。
グループ内独自のアセス

3

9 メントの使用をしている。

引き続き、子どもの課題、保護者の意向に合った支援計画を作成していく。
よりよいツールの作成を行い、アセスメントツールの質の向上に努めていく。

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイド
ラインの「児童発達支援の提供すべき支援」

利用児に対して、事前の「発達支援（本人支援及び移行支援）」、にアセスメント（聞き12 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容93 取り）を行い、適切だから子どもの支援に必要な項目が適切に選択と思われる支援内容のされ、その上で、具体的な支援内容が設定さ作成を行っている。

れている

アセスメントの項目内容を具体的なものに作り直し、より良い支援を行っていけるように努めていく。

援の提供チェック項目はいいいえ工夫している点
支援計画の確認を定期的

13

児童発達支援計画に沿った支援が行われている

120に行い、必要があれば見直しについて職員間で共有するようにしている。
利用者の特徴、課題をチームで出14 活動プログラムの立案をチームで行っている

120 し合い保護者の意向にも合わせ支援する。

15

活動プログラムが固定化しないよう工夫している

12102

1920

12111 善点、トラブルの共有をしている。

日々の支援に関して記録をとることを徹底

その日の活動内容、できたこと、120 できなかったことを細かく記入している。

約半年に１度のペースで120 モニタリングを行っている。

84

関

23

係

地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等

機の関係機関と連携した支援を行っている

関（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害やのある子ども等を支援している場合）

保

24

護と25

それぞれの支援ができるようコミュニケーションをとっていく。

引き続き、記録を細かく記入し、担当職員以外の職員が見てもわかるよう努める。
引き続き定期的にモニタリングを行い、計画の見直しを行っていく。

が出るように心がけて より良いサービスが提供できいる。

012 特になしるように努める。

来年度より行えるよう計画中。
医療的ケアが必要な子ども

012 特になし

等の受け入れは行っていない。
医療的ケアが必要な子ども

012 特になし等の受け入れは行っていない。

を整えている者の子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制

全員が利用児の特徴を理解し頃から見ている担当者 しく伝えられる者が参加し、（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）割分担等を考えていく。

担当者会議には主に日 引き続き、子どもの状況を詳い者が参画している関係機関と連携した支援を行っているいく。

0 動きや支援内容の確 支援内容、スタッフ配置、役た点等を共有している母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や動及び集団活動を取り入れて朝礼を行い、職員の より良い支援ができるように

障害児相談支援事業所のサービス担当者会議

22な個別活動を取り入れる

支援後、問題点、改21 にその子どもの状況に精通した最もふさわしるよう支援に努める。

引き続き、利用児に応じた活つ、利用児に応じて必要

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、計画の見直しの必要性を判断している

引き続き、満足していただけ

く。

認を行う。

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援る。ていく。

確認しているし、支援の検証・改善につなげているを作っていけるように努め

集団活動に焦点を当てつようにしている。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ18 その日行われた支援の振り返りを行い､気付い引き続き、より良い支援計画

0 難易度、種類を変え 支援道具、方法を使っていしている

17 の日行われる支援の内容や役割分担について

改善内容又は改善目標

段階を踏んで支援の 利用者が飽きないよう様々な子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
16 を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成

課題や改善すべき点を踏まえた移行支援として、保育所や認定こども園、幼保育所等とは密に連絡を稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、取り合い、子どもの状

111

況、課題を共有してい引き続き、連携を取り合い、子どもに合った支援を連

支援内容等の情報共有と相互理解を図ってい携るる。

移行支援として、小学校や特別支援学校（小移行支援としての小学 今後、移行する児童が増えてくる

26 学部）との間で、支援内容等の情報共有と相111 校や特別支援学校との ため、各機関との情報共有を行っ共有は行っていない。 ていく予定。

互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援事
27 業所、発達障害者支援センター等の専門機関

012 特になし

120 ているため、障害のない子供と活と連携し、助言や研修を受けている
28

保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、障害のない子どもと活動する機会がある

行っていく。

系列の子ども園等で時間を過ごし動する機会は多い。

来年度より行えるよう計画
中。
引き続き、障害のない子どもたちとの活動を大切にする。

チェック項目29（自立支援）協議会子ども部会や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

はい0

いいえ

12 特になし
支援終了後、子どもの日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、30 子どもの発達の状況や課題について共通理解工夫している点

120を持っている

様子、課題等の文章を写真付きで共有してい課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

来年度より行えるよう計画
中。
引き続き、課題等の共有を行い、保護者の意向にもる。

合った支援を行っていく。

0

12 特になし

次年度以降計画している。

10

2

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護31 者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている
32

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、者へ支援計画の説
11

1 明を直接行い、同意を得るようにし保護者から児童発達支援計画の同意を得ていている。

る

日々の保護者とのコミュ

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対保34 する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を者

父母の会の活動を支援したり、保護者会等をへ35 開催する等により、保護者同士の連携を支援の

1明

子どもや保護者からの相談や申入れについ責て、対応の体制を整備するとともに、子ども36等や保護者に周知し、相談や申入れがあった場

い環境を作る。

40012 特になし

41

相談、申し入れ等が42の対

43

応44捺印をもらう。
引き続き、保護者とのコミュニケーションを大切にし、適切な助言ができるように努める。

多ければ、次年度以降計画相談、申し入れ等が入った場入った場合は、職員に 合は職員で共有し、対策を考120 場面、事例を共有、保 え迅速に対応できているの

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予

活動概要、行事予定に9

障害のある子どもや保護者との意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地域に開かれた事業運営を図っている

定期的に連絡をするよう努める。また、猶予を持っ染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている
事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している
食物アレルギーのある子どもについて、医師の指示書に基づく対応がされているを行っている。

会報の発行も計画中。

流出、紛失がないように管理がで引き続き、流出等がないよう気を付ける。また、ラ120 きる場所に保管している120 でその日の様子を送って支援後には、写真、文章いる。

0

行事予定などは保護者が忘れていた等がないよう、3 関しては決定次第連絡 て予定を伝えるようにする。

12 特になし

イン等のSNSでの誤送に注意する。

引き続き、満足いただけるように努める。

次年度以降計画している。
保護者にマニュアルの周知をマニュアルの策定は 再度徹底していく。また、職75 行っており、訓練も 員にも周知、確認をする。
実施している。

を実施している常行い、同意を得たうえで、する予定。

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感非い及び計画の説明を丁寧に護者の方に周知、対応 で、引き続き、満足してもらをしている。
えるように努める。

38 個人情報の取扱いに十分注意している
39

引き続き、支援計画のねらアンケートを行い、要望がして発信している等

し、悩み等の話をしやす

場合は事前に説明を行う。

合に迅速かつ適切に対応している

37 定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対時ニケーションを大切にしている

説

任

11

行っている

護を行っている。
各利用児童の保護の提供すべき支援」のねらい及び支援内容
33

書面とともに説明 追加で利用者負担等がある

訓練等を行う際にも事前に保護者へ通知をする。

1011
12

2

避難場所へ子どもと一緒に確認を行う。
事前に服薬の時間、どの薬を与え

1 るか、てんかん発作等の情報共有

避難訓練等を行うときは（避難場所等も含め）保護者に事前に周知しておく。
事前に情報共有をしているので発作が出た場合の対応を職員間で統一していを行う。

く。

アレルギーがある児童については引き続き職員間での周知、対0 職員で周知、おやつ等にも注意をしている。

応を行っていく。

等の対応
チェック項目45

46

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共有している
虐待を防止するため、職員の研修機会を確保する等、適切な対応をしているはいいいえヒヤリハットがあれば職66 員間で共有及び対策はしている。
職員研修にて虐待及び身10

2 体拘束についての研修を取り入れている。

かについて、組織的に決定し、子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
事例を用いて事例を想定した研修などを取り入れていきたい。

引き続き、定期的な研修を設けていく。

身体拘束について 身体拘束が必要と思われる

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行う
47

工夫している点

57

は、重要事項説明 利用児の支援計画書には記書に記載をしてい 載をして、職員で共有をしる。

○この「児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）」は事業所全体で行った自己評価です。ていく。