別記様式第４号(その２)
(用紙

教

育

研

究

業

績

日本工業規格Ａ４縦型)

書
令和2年

氏名
研

究
教

分
育

野
上

の

事項
１ 教育方法の実践例
1.京都府立南陽高校でのワークショップ

能

研

究

力

に

内

容
関
概

年月日

9月

30日

伊藤加世子
の

キ

す

る

印
ー

ワ
事

ー

ド

項
要

平成30年6月

京都府立南陽高等学校において高校英語教員と学生400名を対象にシャドーイング指導し、各学習者の音声を録音して分析後評価した。

2.フィリピンの英語教員に向けた高野山観光のプ 平成30年11月
レゼンテーション

高野山大学において、高野山の観光をテーマに英語プレゼンテーションを指導し、スカイプを通してフィリピンQQイ
ングリッシュIT校の教員がその成果を評価するプログラムを実施した。

２

作成した教科書、教材
平成26年から
平成28年まで

京都大学において開発したシャドーイング・システムで使用する英文教材を作成する。

平成24年10月

大阪産業大学において学生自治会が主催した「教えるのが上手な先生」の学生投票で表彰される。

平成13年から
現在まで

2. 大阪産業大学、京都大学、高野山大学での学生授業ア
ンケートは、4.2点以上の常に高い評価を受ける。

平成10年8月

ニューポート大学西日本校において、社会人に向けの夏季特別講演を行う。「女性学」というテーマで、中世から近代英米の文学作品に描かれる女性像を採りあげながら、女性の人権問題を講演する。

平成17年5月

英知大学外国語教育センター主催、英知大学において、CALL教室におけるリスニングやライティングに使用できるシステムの機能を駆使し、英語が苦手な学習者を対象にした効果的なプレゼンテーション指導を実施する方法について英語教員を対象に講演する。

【講演】(3)シャドーイング指導の実践-明日から 平成18年7月
使うためのコツ-

関西英語教育学会(KELES)主催、関西大学において、中学、高校教員を対象として、CALL 教室を使用したシャドーイング学習の指導法を実際に機材を使用しながら講演する。参加にはKELESから修了証を授与された。

【講演】(4)英語プレゼンテーション能力向上の 平成26年5月
ための発音矯正・論文等自動音声変換システムの構築

平成26年度国立７大学外国語教育連絡協議会合同シンポジ
ウム主催、仙台市内において、京都大学総長裁量経費(B)で伊藤佳世子が開発した新システムの紹介とそれを導入した授業方法に関して講演する。

【講演】(5)童話の物語文法

京都聖母女学院短期大学主催で同校において、児童教育学科の学生を対象として、日欧の童話を比較しながら童話文法の基礎について講演する。童話の学習に関して提出されたレポートを講演後にフィードバックした。

３ 教育上の能力に関する大学等の評価
1.大学での評価

2.FD評価４ 実務の経験を有する者についての特記事項【講演】(1)比較文化とは―文学作品を中心に―【講演】(2)CALL教室におけるプレゼンテーショ
ン指導

平成26年11月

業績書-1

【講演】(6)シャドーイング訓練をユビキタスに
自主学習できるシステムの構築と実践

平成27年4月

大学英語教育学会（JACET）関西文学教育研究会主催、同志社大学において、学生がシャドーイングをしたい時に、携帯電話やタブレットからいつでも何処でも音声教材を入手、録音提出、さらに学習時間を個別に教員は確認することができるシステムを京都大学で構築した。そのシステムの詳細と教材、それを使用し2014年10月1日から全34クラ
ス980名を対象にした、シャドーイング訓練後の効果に関して講演した。

【講演】(7)童話の秘密と絵本

平成28年1月

京都聖母女学院短期大学主催、同校において児童教育学科の学生を対象として、絵本作りに役立つ童話文法について講演をした後、実際に絵本作りを指導する。

【講演】(8)シャドーイングを活用した話すこと 平成30年1月(発表)と話すこと(やりとり)活動の設計の一検討

次世代大学教育研究会主催、琉球大学での第138回研究大会において、小学校英語において導入された5領域に関して、リスニング力やスピーキング力を高めるための効果的なシャドーイング指導法を講演する。

【講演】(9)英語学習者音声データの収集と自動 平成30年2月
評価の検討ー母語話者による評価と自動評価の違いを中心にー

大学英語教育学会（JACET）関西文学教育研究会主催、同志社大学において、学習者の音声データを収集する際に生じるweb環境等の様々な問題点とその解決方法、また自動評価と手動評価の結果に関して講演する。

【ワークショップ】(1)「音声」を生かした効果
的なリーディング指導を探る

平成17年10月

大学英語教育学会（JACET）関西支部大会主催、神戸大学
での2005年関西支部秋季大会ワークショップにおいて音読やシャドーイングを使用したリーディング指導を公開する。（パネリスト：氏木道人、西田晴美、倉本敦子、伊藤佳世子）【シンポジウム】(1)Seeking for Effective
平成18年3月
Instruction for Reading: The Impact of
Shadowing and Reading-aloud Tasks.(訳：リーディングに効果的な指導法を求めてーシャドーイ
ングと音読が及ぼす影響)

An International Joint Forum on 1st and 2nd Language
Sciences主催、ハワイ大学において、英語力を高めるためのシャドーイングと音読を使用する効果的な学習方法についての講演する。（パネリスト：倉本敦子、氏木道人、西田晴美、伊藤佳世子）【シンポジウム】(2)効果的な読解指導法を求めて：音読・シャドーイングが及ぼす影響

平成18年6月

外国語教育メディア学会（LET）主催、京都産業大学での第46回全国研究大会主催において、音読とシャドーイングのどちらがリーディング力の進捗に影響するかについて発表する。（パネリスト：倉本敦子、氏木道人、西田晴美、
伊藤佳世子）【シンポジウム】(３)アーサー・ミラーの悲劇に 平成18年12月
ついて ー‘belonging’を中心にー

関西英語英米文学会主催、大阪産業大学での第51回大会
において、アメリカの劇作家３名を採りあげそれぞれの悲劇性について発表する。伊藤担当はArthur Miller。（パネリスト：伊藤佳世子、清水順子、大野久美）【シンポジウム】(3)How Does Shadowing
平成20年8月
Influence the Reading Comprehension for EFL
Learners?（訳文：シャドーイングが外国語としての英語学習者にとって読解力にどのように影響するのか？）

International Association of Applied Linguistics(AILA)主催、ドイツ・エッセン大学でのThe 15th World
Congress of Applied linguistics Symposiumにおいて、読解力を上げるためには多読だけではなく、シャドーイン
グをすることによって、ボトムアップ処理がスムーズに行えるようになり読解力の進捗が効果的に行えることを分析し検証した。（パネリスト：伊藤佳世子、門田修平、倉本敦子、長谷尚也、氏木道人）【シンポジウム】(4)翻訳表現の可能性を探る

平成26年6月

日本英語表現学会主催、武蔵大学での第43回全国大会において、日本文学、英文学、緊急告知の英語、英語教育の観点から翻訳を考える。伊藤は「エッセイ・ライティングからプレゼンテーションへの指導」を担当。（パネリスト：
伊藤佳世子、吉田雅之、梅宮悠、新井恭子）【シンポジウム】(5)Strenthening English
平成27年8月
Listening Skills: The development of selfstudy shadowing system for tablets and smart
phones（訳文：英語リスニングスキルの強化：タブレットおよびスマートフォン向けの自習学習用
シャドーイングシステムの開発）

Foreign Language Education and Technology (FLEAT)主催、アメリカ・ハーバード大学でのInternational
ConferenceⅥにおいて、京都大学で開発したシステムとそれを使用した学習法について開発メンバーと共に発表する。（パネリスト：伊藤佳世子、 Jennifer Teeter、仲野
基紀）

業績書-2

５ その他(1)京都大学総長裁量経費(A)獲得

平成23年9月「TOEICレヴェルアップ夏季集中講座―プラス100点を目標に―の開催」（651千円）同講座を平成 25年 9月まで講師として務める。平成26年度から平成29年度まで同集中講義の責任者を務める。（1995千円）(2)京都大学総長裁量経費(B)獲得

平成26年3月「リスニング力強化のためにシャド—イング訓練を自主学習するシステムを構築する」（10300千円） 京都大学において、何時でも何処でも発音学習できる英語e-learningシステムの開発責任者を務める。

(3)京都大学総長裁量経費(C)獲得

平成26年8月「発音矯正システムおよびリスニング・システムを用いた
英語プレゼンテーション能力向上のためのトレーニング・
システムの構築」（24900千円） 京都大学において、発音矯正およびプレゼンテーション原稿を人工音声に変換し、プレゼン練習をするためのe-learningシステムの開発責任者を務める。

(4)文部科学省科学研究費補助金基盤(B)獲得

平成28年4月「自律的な英語シャド—イング学習を目指した自動評価と教材データベースの開発」
e-learningで学習した発音を、自動的に評価するためのシステム開発と、学習者が聞き取りにくく発音しにくいパ
ターンを集めテキスト化することを目指した研究。課題番
号：16H03447
研究代表：伊藤佳世子(5)大学英語教育学会(JACET)関西支部 Reading研 平成27年4月から 大学英語教育学会関西支部 リーディング研究会で２年間
平成29年3月まで 代表を務め、関東支部の語彙研究会と辞書研究会と共に合究会代表を務める
同研究大会を立ち上げ現在まで継続している。

(6)日本学術振興会職

２

科学研究費事業の審査委員

令和元年12月

科学研究費基盤（C）の審査をする。

務
事項

実

に

上

の

績

関

す

る

事

項

概

年月日

特許等

要

特記事項なし
研

究

業

績
発行又は
発表の年月

等

に

関

発行所、発表雑誌等
又は発表学会等の名称

す

る

事

項

著書、学術論文等の名称

単著・
共著の別

（著書）
1.決定版 英語エッセイ
ラティング

共著

平成17年12月 コスモピア（全216頁）

英語エッセイ・ライティングの基礎からプレゼンテーションへ繋がる手法についての参考書。（執筆担当部分：pp50-61、pp.89-87、pp.172-196、pp.214-215）監修著者：門田修平 著者：伊藤佳世
子、氏木道人ISBN:4-902091-37-2

2. The Play Writing ofEugene O'Neill ーIts
Process nd Technique(訳文：ユージン・オ
ニール の劇作品ー劇作
過程と手法)

単著

平成19年9月 BOOK EAST
（全122頁）

米劇作家Eugene O'Neillの数作品を、手書き原稿と出版された原稿とを比較し、登場人物の発話行為やト書の特徴の観点から分析している。ISBN:978-09647040-8-4

3. 「夫婦の危機」からの脱出ー我が子を亡くした夫婦達の物語ー共著

平成20年1月 北星堂（全319頁）

オハイオ大学対人コミュニケーション学科の教授であるJudy C. Pearsonの家族と性、家庭内コミュニ
ケーションについての著書を翻訳した。
(執筆担当部分：pp.145-171、pp.205-238、全章の校正)
著者：中林良雄、伊藤佳世子、北風文子他
ISBN:978-4-590-01226-1

業績書-3

概

要

4. Power Charge for
the TOEIC TEST

共著

平成21年10月 金星堂(全120頁)TOEIC 650点を目指しReadingとListening両方を網羅した問題集。
（共同研究につき抽出不可：全ユニットの写真問
題、文法問題、長文問題、教師用解説について執筆）
著者：西田晴美、吉田佳代、伊藤佳世子
ISBN:978-4-76473-874-4

5.Alice’s Adventures
in Wonderland(訳文：不思議な国のア
リス)共著

平成22年3月

英光社(全141頁)

イギリスの名著を英語の文法や語法はもとより、当時の人々のくらし、文化、政治等を解説する。(執筆担当部分：pp:130-141.テキスト全ての注釈部分)
著者：丸橋良雄、伊藤佳世子
ISBN:978-4-87097-129-5

6. 比較文化の饗宴共著

平成23年3月

英光社（全214頁）

米劇作家Eugene O'Neillの数少ない喜劇作品を採りあげ上演に向けての工夫をテキストから考察している。
（執筆担当部分：「Eugene 0'Neillのコメディーー
Ah, Wilderness! 上演スクリプトから見えるものー」pp.198-209）
監修：丸橋良雄
著者：坂東美千代,伊藤佳世子、日高真帆他）
ISBN:978-4-87097-143-1

7.The Next Stage To
The TOEIC Test.
Intermediate(訳文：TOEICへの次へのステップ、中級編)共著

平成23年10月 金星堂(全120頁）TOEIC 5000点を目指しReadingとListening両方を網羅した問題集。
（共同制作につき頁抽出不可：全ユニットの写真問
題、文法問題、長文問題、教師用解説、校正）
著者：ハーバート久代、伊藤佳世子、村上裕美、John Herbert）ISBN:978-4-76473-920-8＊ECCと近畿大学が統一教科書として採用する。 ＊明治
大学入試問題として伊藤担当部分が採用される。

8.Get It,Essay Writing(訳文：理解しよう、
エッセイ・ライティン
グ)共著

平成25年4月

大阪教育図書(全76頁)

リーディング教材を使用し、アカデミック・ライ
ティングの書き方と効果的なプレゼンテーションの手法を示したライティング総合教材。
（共同制作につき頁抽出不可：全ユニットの練習問
題、文法解説、校正、教師用解説について執筆）著
者：時岡ゆかり、伊藤佳世子、Martin Wetherby、
門田修平
ISBN:978-4-271-41010-2

9.英検4級頻度別問題集

単著

平成27年4月

高橋書店(全160頁)

英語検定4級における過去の頻出パターンを抽出し、一問一答式で練習問題すべてに日本語訳と解説を付けた教本。
ISBN:978-4-471-43064-1

10.比較文化 グローバ
ルコミュニケーション

共著

平成27年5月

英光社（全103頁）

文学、教育、演劇の専門家がグローバルコミュニ
ケーションの観点から執筆している。(担当部分はすべての査読、校正、監修)
監修：丸橋良雄、伊藤佳世子、佐川昭子 ISBN:9784-87097-171-4

11.Fairy Tales-童話で学ぶ英語の四技能-共著

平成27年9月

英光社(全69頁)

４つの童話を使用して英語の四技能（読む、書く、聞く、話す）を高める総合教材。
（共同制作につき頁抽出不可：全ユニットのコラ
ム、練習問題、英作問題、校正、教師用解説について執筆）
著者：丸橋良雄、伊藤佳世子、能勢卓、立本秀洋、
西美津子
ISBN:978-4870971738

業績書-4

12.ミステリーを読んで英語のスキルアップ 3

共著

平成30年10月 英宝社（全110頁）

文学作品に親しみながら、ライティングの基礎から始まりパラグラフ・ライティングが書けるように構成されている。
（共同制作につき頁抽出不可：主に全ユニットの校正）著者：吉村俊子、時岡ゆかり、平田三樹子、Susan Jones、Jennifer Teeter、伊藤佳世子
ISBN:978-4-269-02151-8

13.比較文化から観るグ
ローバリゼーション

共著

令和元年9月英光社（全126頁）

劇作家Eugene O'Neillは表現主義的作家であると言われているが、彼自身はどのように考えていたのかを手紙や対話から検証した。
（執筆担当部分：「ユージン ・オニール劇の文芸上の位置」pp.51-58）
監修：丸橋良雄
著者：伊藤佳世子、立本秀洋、坂本輝世
ISBN:978-4-87097-194-3

14. 混沌と共存する比較 監修・共著令和2年11月入稿済
英光社
文化（執筆担当部分：「Development and
Implementation of Shadowing Text for Classes
With Great Disparity Between Learners in
English Proficiency」pp.）
監修：丸橋良雄・伊藤佳世子

業績書-5

(学術論文)Eugene O'Neillの初期作であるHairy Ape 『毛猿』
(1922)を採りあげ、彼のdialogueの特徴である準詩的散文スタイルについて考察した。

1.Eugene O'Neillの表現主義におけるdialogue ―The
Hairy Apeを中心に―

単著

平成10年3月

英知大学大学院
修士論文

2. 「EUGENE O'NEILLのドラマにおける準詩的散
文スタイルをめぐってー
MAXWELL ANDERSONと比較
してー」
(査読付)

単著

平成11年9月

STUDIES IN THE
Eugene O’Neillの表現主義的な幾つかの作品とHUMANITIES Vol.1,
Maxwell AndersonのWinterset (1953)を比較し、反No.1(英知大学大学院 体制、反伝統、反規範に関する描写を考察した。
論叢) 第1巻 第1号
ISSN:1345-1049
英知大学大学院人文科
学研究科
pp.101-115

3.「Eugene O'Neillのユーモア―『日陰者に照る月』の場合―」(査読付)

単著

平成12年3月

賢明女子学院短期大学 Eugene O'Neillのリズミカルな言葉遊びで展開され研究紀要 第35号
るMoon for the Misbegotten 『日陰者に照る月』
pp.53-62（1947）から、この作品のユーモアや劇的アイロ
ニーとはどのようなものであるかを考察した。
ISSN:0288-1187

4.「オニール と話法ー
“Hughie”を中心にー」
(査読付)

単著

平成12年9月

STUDIES IN THE
Eugene O'Neill晩年作のHughie 『ヒューイ』
HUMANITIES Vol.2,（1941）において、書記言語上の慣行
No.1(英知大学大学院 （conventions of writing）のひとつである引用符
論叢) 第2巻 第1号を使用した直接話法による報告と間接話法による報
英知大学大学院人文科 告での意図的な違いについて考察した。
学研究科
ISSN:1345-1049
pp.125-140

5.「語り手の役割について―Tennessee Williams
の場合―」
(査読付)

単著

平成14年10月 大阪産業大学論集 人 Tenneessee WilliamsのThe Street Cars Named
文科学編第108号
Desire 『欲望という名の列車』（1942）と『あるマ大阪産業大学
ドンナの肖像』（1947）を採りあげ、劇中に入らな
pp.1-10
い情報の処理に関して二作品を比較しながら考察した。
ISSN:0287-1378

6.「CALL教室における英作文指導から発表まで」

単著

平成17年1月

外国語教育の現場から 英知大学へのCALL教室の導入に際し、そのシステム（SILEC） No. 6を使用した効果的なwriting指導の手法を英語教員
英知大学に紹介した。あわせて効果的な指導法としての１年（全25頁）
間の講義シラバスも配布した。

7.「奇なるもの ‶FOG″の効果 ―Anna Christie
における霧の役割―」
(査読付)

単著

平成17年2月

サピエンチア英知大学 Eugene O'Neillが「霧」の描写を効果的に使用した論叢第39号
幾つかの作品を採り挙げ、「語り」と「霧」が持つ英知大学
イメージの相乗効果について考察した。
pp.87-99
ISSN:0286-2204

8.「日本人英語学習者の発話データーにおける談話連結詞の頻度分析」
(査読付)

共著

平成17年5月

Justice and Mercy
英語学習者のスピーキングコーパスを対象に、談話(関西レビュー 第23 連結詞の出現頻度が学習者の英語運用レベルによっ号)てどのように変化するかについて検証した。
関西英語英米文化学会 (執筆担当部分：共同研究につき本人担当部分抽出（全561頁）
不可 pp.449-462)
執筆者：氏木道人、伊藤佳世子、門田修平
ISSN:09122516

業績書-6

STUDIES IN THE
Eugene O'NeillのAnna Christy 『アンナ・クリス
HUMANITIES Vol.7,ティー』(1921)を採りあげ、過去の出来事を舞台でNo.1(英知大学大学院 表出するプロット展開をどのように工夫しているか
論叢) 第7巻 第1号について考察した。
英知大学大学院人文科 ISSN:1345-1049
学研究科
pp.73-86

9.「オニール劇のプロット展開と語りー『アンナ・クリスティー』を中
心にー」
(査読付)

単著

平成17年9月

10.「『セールスマンの死』と『みんな我が子』
における父子の帰属感
(査読付)

単著

Arthur Miller のAll My Sons 『みんな我が子』
平成18年12月 STUDIES IN THE
HUMANITIES No.8（英 （1947）とDeath of a Salesman 『セールスマンの知大学大学院論叢）死』(1949)を採りあげ、自己の存在意義を見出すた
英知大学大学院人文科 めの帰属感を効果的に描写するためにどのような工学研究科夫がされているかについて考察した。ISSN:1345pp.39-55
1049

11.「オニール劇における文学性と演出性ート書
の意義ー」
(査読付)

単著

平成18年2月

サピエンチア英知大学 Eugene O'Neillは作品の上演において、作家と演出
論叢 第40号
家の優位性に関して、どのような考えを持っていた英知大学のかを、多様な実験手法を試みた経緯から考察しpp.105-116
た。
ISSN:0286-2204

12.Seeking for
Effective Instructions
for Reading: The
Impact of Shadowing,
Text-presented
Shadowing and Readingaloud Tasks」「効果的な読解指導法を求めて :音読・シャドーイングが読解に及ぼす影響(授業力-大学全入時代の大学
英語教師)」(査読付)

共著

平成19年3月

LET関西支部研究収録 シャド—イングと音読の実践から、どちらが読解能
集 第11号(2006)
力に影響を与えるかを、学習者のレベルを３つに分
外国語教育メディア学 け、それぞれに応じて実証した。
会関西支部
執筆担当部分：「(共同研究につき本人担当部分抽pp.13-27
出不可)著者：倉本敦子、氏木道人、伊藤佳世子、
西田晴美
ISSN:0915-9428

13.「短編小説家オニー
ルとドラマツルギーの萌芽―手書き原稿 ‶Tomorrow″の検討―」
(査読付)

単著

平成19年2月

サピエンチア英知大学 Eugene O'Neillの短編小説Tomorrow 『明日』論叢 第41号（1916）の手書き原稿と出版されたテキストとを比英知大学
較し、小説の地の文がト書にどのように影響していpp.289-304
るかを考察した。
ISSN:0286-2204

14.「シャドーイングを活用した英・仏語教育」

共著

平成20年12月 外国語教育の現場から 英文科と仏文科の学生を対象にし、それぞれに適し（SILEC） No. 9
たshadowingを使用した学習方法はそのようにすれCenter for Crossば良いかを実証した。
Cultural Exchange(執筆担当部分：英語教育部門担当 pp.4-11)
St. Thomas
共著者：伊藤佳世子、武田裕紀）
University（全78頁）

15.「音読・シャドーイ
ングを活用した異なる読解指導法間の比較ー短期・中期指導の分析ー」
(査読付)

共著

平成20年3月

Studies in English
音声指導がリスニング力のみならずリーディング力
Language Teaching
育成に関しても同様に効果をもたらすという仮説をNo.31 (英語教育研究) 検証している。
関西英語教育学会（執筆担当部分：共同研究につき本人担当部分抽出（KELES）
不可)執筆者：倉本敦子、氏木道人、西田晴美、伊pp.37-46
藤佳世子
ISSN:0919-2662

16.「シャドーイングにおける発音のメカニズ
ム」
(査読付)

単著

平成21年3月

KANSAI REVIEW 第25・ シャド—イング訓練時に、日本人学習者の共通した
26合併号
発音ミスを音声データーを手動評価して検出した。
関西英語英米文学会
そして何故そのようなミスが生じるかについてそのpp.41-49
メカニズムを考察した。
ISSN:0912-2516

業績書-7

17.京都大学TOEIC受験夏
季集中講座報告書ー学習者の弱点分析と指導法ー

単著

平成23年10月 京都大学国際高等教育 京都大学全学部を対象にしたTOEIC夏季集中講座(8院
月22日から9月2日)において、学習者が苦手とする（全162頁）
Partや問題傾向を抽出分析し、それらを克服するために実施した指導法について報告している。

18.Automatic Scoringof Shadowing Speech
Based on DNN
Posteriors and Their
DTW.「DNNポステリアスとそのDTWに基づくシャドーイング音声の自動評
定」

共著

平成29年

INTERSPEECH 2017
INTERSPEECH(電子版)
pp.1422-1426

19. Toward Automatic
Evaluation of
Shadowing Data :Evaluation ofTeachers' Rating forStudents' Shadowing
Data「英語シャドーイン
グ音声の自動評価に向けて：教員による評価デー
タの分析を中心に」共著

平成29年9月

信学技報 Vol.117
シャドーイング文の難易度や学生が発話できない箇
No.218 （思考と言所の分析や、アライメント処理により，学習者音声語））
がモデル音声からどれぐらい遅れて発話されている
電子情報通信学会技術 かについて分析をした。
研究報告（IEICE(執筆担当部分：共同研究につき本人担当部分抽出
technical report）
不可)筆者：坪田康、伊藤佳世子
pp.13-18
ISSN:0913-5685

20.An Analysis on
Shadowing Data
Evaluation of English「英語シャドーイング音声評価データの分析」
(査読付)

共著

平成30年度3月

言語学習と教育言語学 シャドーイングの自動評価の予備的な検討として学2017年度版
習者の音声データをもとに、英語教員が留意すべき
日本英語教育学会・日 発音の確認を抽出し、課題文の提示について考察し本教育言語学会合同編 ている。
集委員会
（担当箇所：共同研究につき本人担当部分抽出不pp.45-51
可)筆者：坪田康、伊藤佳世子
ISBN:978-4-905166-11-5

21.Recent Developmentsin the ESL Reading
Acquisition andInstruction「第二言語リーディング指導と学習」（6.リーディング授
業で文学教材を使用する
有用性）
(査読付)

共著

平成30年3月

JACET Kansai journal 外国語学習においてこれまで敬遠されがちな文学教
大学英語教育学会関西 材が、いかに効果的な教材として使用できるかにつ支部いて論じた。(執筆担当部分：Recent Developments
pp.69-80
in the ESL Reading Acquisition and Instruction「第二言語リーディング指導と学習」6.リーディン
グ授業で文学教材を使用する有用性）（著者：川崎眞理子、伊藤佳世子、門田修平、他）
ISSN:1880-2281

22.An Experimental
Study of Influence ofClassroom Babble Noiseon Automatic
Assessment of
Learners' Shadowing
Speech.「教室内雑音が学習者シャドーイング音
声の自動評価へ及ぼす影響に関する実験的検討(信号処理)」 (査読付)

共著

平成31年3月

信学技報 Vol.118
音声録音の際に生じる様々な雑音に関して検証し、No.495
その解決策を検討した。
電子情報通信学会技術 (執筆担当部分：共同研究につき本人担当部分抽出
研究報告（IEICE
不可)
technical report）
著者：樺島優、斎藤大輔、峯松信明、山内豊、伊藤
pp.113-118
佳世子（全頁）ISSN:0913-5685

23.Eugene O'Neill and
His Pursuit of the
Perfect Stage
Performance「ユージン・オニールが求めた究極
の上演」
(査読付)

単著

令和元年6月英語表現研究 第36号 上演に関わる劇作家のあるべき姿とはどのようなも
日本英語表現学会のであるのかとEugene O `Neillは考えていたのか
pp.1-15を日記、会話、手紙から分析し検証している。
ISSN:0910-4275

業績書-8

工学技術を使ってシャドーイング音声の自動評定を実施し、手動評価との相関を検証した。 (執筆担当部分：共同研究につき本人担当部分抽出不可 ) 筆
者：Junwei Yu, 山内豊、斎藤大輔、伊藤佳世子、
峯松信明、他（電子版のため全頁記載なし）

24.高野山大学における英語指導の実践報告とシャドーイング指導法の検討“Practical Reporton English Instruction
at Koyasan University
and Examination of
Shadowing as a
Teaching Method”
(査読付)

単著

令和2年3月高野山大学論叢号
高野山大学
pp.81-90

25.シャドーイング音声
自動評価における耐雑音化と回帰を用いた高精度化

共著

平成30年7月

研究報告音声言語情報 バブルノイズが含まれる環境での音声録音に関し処理(SLP)123号 電子 て、シャドーイング音声を対象とした自動評価にお版
いて，耐雑音性能向上の検討を行った。
pp.1-6(執筆担当部分:共同研究のため抽出不可)
著者：椛島優、齋藤大輔、峯松信明、山内豊、伊
藤 佳世子

-

平成16年6月

日本演劇学会主催【発表】(2)Eugene O’
Neill 語り手の役割について-

平成16年12月 関西英語英米文学会主 大阪産業大学での第50回大会において、Tenneessee
催
WilliamsのThe Street Cars Named Desire『欲望という名の列車』（1942）と『あるマドンナの肖像』（1947）を採りあげ、劇中に入らない情報の処理に関して二作品を比較しながら考察した。

【発表】(3)オニール劇のプロットとストーリー-

平成17年3月 言語文化研究会主催【発表】(4)CALL教室におけるプレゼンテーショ
ン指導-

平成17年5月

英知大学外国語教育セ 英知大学において、CALL教室におけるリスニングやンター主催
ライティングに使用できるシステムの機能を駆使し、英語が苦手な学習者を対象にした効果的なプレ
ゼンテーション指導を実施する方法について英語教員を対象に講演する。

【発表】(5)CALL教室でのシャドーイング実践

-

平成18年

関西英語教育学会（KELES）主催

第10回記念研究大会において、Calaboを使用した
シャドーイング実践の仕方に関して発表する。

【発表】(7)オニールのト書 ーTomorrowを中心にー-

平成18年6月

日本演劇学会主催

成城大学での2006年春の全国大会において、Eugene
O'Neillの短編小説"Tomorrow"『明日』の手書き原稿と出版されたテキストとを比較し、小説の地の文がト書にどのように影響しているかを発表する。

【発表】(8)シャドーイ
ングを利用した英・仏語
教育-

平成18年8月

第46回外国語教育メディア学会（LET）全
国研究大会主催

京都産業大学において英語とフランス語の指導において、音読とシャドーイング のどちらがリーディ
ング力の進捗に影響するかについて発表する。

(その他)【発表】(1)奇なるもの“fog”の効果ーAnna
Christieにおける霧の役
割

業績書-9

第55 1年生と2年生の英語クラスを対象に、高野山独自のシャドーイング 教材を作成し、教室での指導の後、webを使用してシャドーイングング訓練した効果を分析し今後の指導法を呈示している。

成城大学で2004年日本演劇学会春の全国大会において、Eugene O'Neillが「霧」の描写を効果的に使用した幾つかの作品を採り挙げ、「語り」と「霧」が持つイメージの相乗効果について考察した。

英知大学での年次大会において、Eugene O'NeillのAnna Christy 『アンナ・クリスティー』を採りあげ、プロット展開をどのように工夫しているかについて発表する。

【発表】(9)Eugene O’
Neill 削除だらけの原
稿

-

【発表】
(10)Strengthening
English listening
skills: The
development of a selfstudy shadowing system
for tablets and smart
phones （訳：リスニン
グ力強化のためにシャド—イング訓練を自主学習
するシステムを構築する

平成21年6月

平成27年8月

関西英語英文学会主催 大阪産業大学での第53回大会において、Eugene
O'Neillの創作過程に着目し、様々なドラフト原稿をもとにテキストの削除の仕方を分析し作品の特徴を発表する。

Foreign Language
Education andTechnology(FLEAT)

ハーバード大学での2015 FLEATにおいて、京都大学において、伊藤が開発責任を務めた、「何時でも何処でも発音学習できる英語e-learning システム」
に関して、その技術担当者と内容を発表する。（伊藤佳世子、仲野基紀、Jeniffer Teeter）【発表】(11)リスニング
力強化のためにシャドーイングをタブレットやス
マホで自主学習できるシ
ステムの構築-平成27年8月

外国語教育メディア学 千里ライフサイエンスセンターでの第55回全国研究会（LET）主催
大会において、リスニング力アップのために学習者の利便性を追求し構築したシステムを紹介する。

【発表】(12)ディープ
ラーニングを用いたシャド—イング音声の自動評
価

-

平成29年

JACET言語教育エキス
ポ主催

2017年大会において深層学習deep learningを使用したシャドーイング音声自動評価についての検討を発表する。(山内豊、伊藤佳世子)【発表】(13)Automatic
Scoring of Shadowing
Speech based on DNN
Posteriors and their
DTW（訳：DNNポステリア
スとそのDTWに基づく
シャドーイング音声の自動評定）-

平成29年8月

Interspeech

スェーデン・ストックホルムでのInter Speech2017において、DNNポステリアによるGOPとDTWという音声情報工学技術を使ってシャドーイング音声の自動評定を実施し、手動評価との相関を検証した。
（Junwei Yu, 山内豊、斎藤大輔、伊藤佳世子、峯松信明、他）【発表】(14)Development andMaintenance ofPractical and Inservice Systems for
Recording Shadowing
Utterances and Their
Assessment（訳：シャドーイング音声の録音と評価のための練習と訓練
システムの開発と維持）-

平成29年8月

Speech and Language
Technologies in
Education (SLaTE)
2017

スェーデン・ストックホルムでのSLaTe 2017において、シャドーイング音声を正確に録音して評価する
ための練習及び訓練のためのシステムを開発し、それを維持するための方法を論じた。（Junwei Yue,
斎藤大輔,峯松信明、山内豊、伊藤佳世子）【発表】(15)Investigation ofteacher-selected
sentences and machinesuggested sentences interms of correlation
between human ratings
and GOP-based machinescores （訳：手動評価とGOPによる自動評点の相関に着目した、教員とコンピュータによる選定
文に関する調査）-

平成29年8月

Speech and Language
Technologies in
Education (SLaTE)
2017

スェーデン・ストックホルムでのSLaTe 2017において、学習者のシャドーイング 音声の手動評点とGOPによる自動評点の相関の高さに着目して、教員とコンピュータが選定した英文の類似点と相違点に関して分析を行った。（山内豊、伊藤佳世子、峯松信
明、Junwe Yue）

業績書-10【発表】(16)Automatic
evaluation ofsimultaneous L2 oral
reproduction tasks
with a deep learningbased algorithm（訳：
深層学習ベースのアルゴ
リズムを使用した外国語の同時口頭再生課題を自動評価する）-

平成29年3月

Architectures andmechanisms of
Language Processing（AMLap）主催、【発表】(17)英語シャド—イングの音声収録における諸問題と対策-

平成29年3月

JACETリーディング・ 早稲田大学でのJACET合同研究会において、教室あ
英語語彙・英語辞書研 るいは自宅で、学習者のシャドーイング 音声を収
究会合同フォーラム
録する際に生じる問題を抽出し、その解決策を提示した。（伊藤佳世子、山内豊）【発表】(18)創発的な英語シャド—イング活動に向けて-

平成29年5月

次世代大学教育研究会 長崎大学での第130回研究会のおいて、従来は学習するテキストをシャドーイング することが中心であったが、よりボトムアップ効果を出すためにはどのようなマテリアルが必要であるかを検証した。
(坪田康、伊藤佳世子）【発表】(19)日本人大学生に対するシャド—イン
グ音声評価結果の分析-

平成29年6月

2017年度JACET関西支部春季大会【発表】(20)多言語に対応したシャドーイング音
声自動評価に関する実験
的検討

-

平成29年

外国語教育メディア学 名古屋学院大学での第57回全国研究大会において、会(LET)
英語のみならず今後、外国語学習者がシャドーイン
グ学習をする際の自動評価の可能性を実験し、検討した。（山内豊、伊藤佳世子、峯松信明）【発表】(21)シャドーイ
ング自動評価の精度向上と学習者の英語熟達度と
の関係

-

平成29年

外国語教育メディア学 名古屋学院大学での第57回全国研究大会において、会(LET)
学習者のシャドーイングの音声をさらに向上させ、従来の音声自動評価の精度を向上させて学習者に貢献できるように開発した。(峯松信明、山内豊、伊藤佳世子)【発表】(22)DNN-based
GOP Calculated on
Shadowing Speeches and
Its Approximation to
Their Manually Rated
Scores（訳：シャドーイ
ング発話で計算された
DNNベースのGOPとその手動評価スコアへの近似）-

平成29年3月

日本音響学会2017年春 明治大学での2017年春季大会において、手動評価結季大会
果と近くなるようにシャドーイング音声について
DNN-GOPを使った自動計算アルゴリズムの調整を実施した。（峯松信明、山内豊、伊藤佳世子）【発表】(23)英語発話の繰り返しやすさについて-

平成29年7月

次世代大学教育研究会 函館工業高等専門学校での第135回研究会のおい主催て、シャドーイング・テキストにおいて語彙の重なり（２語、3語、4語）が増えることで発音の省略、変化の再生にどのように影響するかに関して発表する。（坪田康、伊藤佳世子）【発表】(24)日本人大学生に対するシャドーイン
グ音声評価の結果の分析-

平成29年6月

大学英語教育学会（JACET）関西支部主催

業績書-11

ドイツ・ベルリンでの2017年度International
Conferenceにおいて、外国語の同時口頭再生課題を自動評価する時、従来の方法とディープラーニン
グ・アルゴリズムを使用した方法を比較し、後者の優位性を実証した。（山内豊、伊藤佳世子、西川恵）

甲南大学での大会において、学生のシャドーイング
データを音声情報光学技術での分析や基本統計量などを計算し、課題文の難易度や学生が発話できない箇所の分析を行った。（坪田康、伊藤佳世子）

甲南大学での2017年度春期大会において、学生のシャドーイングデータを音声情報光学技術での分析や基本統計量などを計算し、課題文の難易度や学生が発話できない箇所の分析を行った。（坪田康、伊藤佳世子）

【発表】(25)シャドーイ
ング自動評価開発のための音声データ収集の検討-

平成29年6月

日本英語表現学会主催 大阪電気通信大学での第46回全国大会において、CALL教室でなく家庭での音声データ収集を円滑にするための工夫を発表した。

【発表】(26)英語シャド—イング音声の自動評価に向けてー教員による評価データの分析を中心にー-

平成29年9月

電子情報通信学会
京都工芸繊維大学でのこれまでの音声データを英語
思考と言語研究会主催 教員数名で詳細に手動評価し、再生が困難な部分を分析して発表した。（峯松信明、山内豊、伊藤佳世子）【発表】(27)DNN-GOPとDNN-DTWに基づくシャド—
イング音声自動評価に高精度化-

平成30年3月

日本音響学会主催【発表】(28)シャドーイ
ングを活用した話すこと(発表)と話すこと(やりとり)活動の設計の一検
討-

平成30年1月

次世代大学教育研究会 琉球大学での第138回研究会において、従来の主催
speechにとどまらずinteractionをも含めた英語の発話のためにシャドーイング実践をどのように実施するかについて発表した。（坪田康、伊藤佳世子）【発表】(29)Measurement
Accuracy Comparison ofa New Deep Learningbased Algorithm with a
Traditional Algorithm
in Automatic L2 Oral
Assessment（訳：自動L2
口頭評価における新しい深層学習ベースのアルゴ
リズムと従来のアルゴリ
ズムの測定精度の比較）-

平成30年3月

American Association American Association for Applied Linguistics
for Applied（AAAL）主催、Sheraton Grand Chicagoで開催されLinguistics（AAAL） た2018AAAL Conferenceにおいて、学習者の音声データを自動評価するうえで、従来の測定方法と新しいディープラーニングのアルゴリズムとを比較し検証し発表する。（山内豊、伊藤佳世子、西川恵）【発表】(30)話すためのシャドーイングの試みー
高校生を対象にして-

平成30年4月

次世代大学教育研究会 京都工芸繊維大学での第141回研究会において、高主催
校生約400名を対象としたシャドーイング実践とテキスト選定について発表した。（坪田康、伊藤佳世
子、杉本喜孝）【発表】(31)シャドーイ
ングを基盤とした英語プ
レゼンテーション訓練法の検討 ーオンラインプ
レゼンテーションとの連携を中心にー-

平成30年9月

次世代大学教育研究会 酒田白バラでの第146回研究会において、プレゼン
主催
テーションをするための準備としてのシャドーイン
グの効果的な実践法について発表する。（坪田康、
伊藤佳世子、杉本喜孝、Calbert Graham ）【発表】(32)継続的な
シャド—イング訓練が総合的熟達力の伸張に及ぼす影響-

平成30年8月

外国語教育メディア学 千里ライフサイエンスセンターでの第５８回全国研会(LET)主催
究大会において、認知負荷の高いシャドーイング訓練を継続することによって言語処理の高速化がはかられるということを検証した。（山内豊、伊藤佳世
子、峯松信明、坪田康、西川恵）

業績書-12

日本工業大学での2018年春季研究発表会において、従来の音声自動評価にさらにシステムの精度を上がるために行った開発について発表する。(峯松信行、山内豊、伊藤佳世子)

【発表】(33)Development of an
innovative multilingual system for
automatic evaluationof L2 oral
reproduction tasks
using a deep learningalgorithm（訳：ディープラーニング・アルゴリ
ズムを使用した第二言語
口頭再生タスクの自動評
価のための革新的な多言語システムの開発）-

平成30年3月

Architectures andベルリン Titanic Hotel Chaussee での2019
Mechanisms forInternational Conferenceにおいて、ディープラー
Language Process ing ニング・アルゴリズムを使って外国語口頭再生課題(AMLaP) 主催に対して言語非依存で自動評価できるシステム構築
に関する理論と開発について論じた（山内豊、伊藤佳世子、峯松信行、坪田康、西川恵）【発表】(34)Practical
Shadowing Activities
in class with thereflection of CMC with
Filipino teachers（訳出：フィリピン人講師とのCMC活動に基づいた実践的なシャドーイン
グ活動の一検討）-

令和元年8月EUROCALL主催【発表】(35)音声認識技
術を利用した外国語ス
ピーキング活動の一検討―Google Cloud Speech
to Text APIを利用して―-

令和2年1月

次世代大学教育研究会 沖縄で開催された第163回研究会において、シャ主催
ドーイング学習時の音声データの学習支援、評価支
援としてGoogleのクラウドサービスで音声認識技術を利用可能なGoogle Cloud Speech to Textを利用できるかについて検討し発表する。（坪田康、伊藤佳世子）

業績書-13ベルギー KU LeuvenでのEUROCALL2019において、教室で一斉シャドーイングをした結果をフィリピンの英語教員が評価した結果と分析について発表。
(坪田康, 伊藤佳世子、杉本喜孝、Sandra Healy) *本発表においてBest Poster Awardを受賞した。