行

経済的格差の拡大や自己責

バル化、ボーダレス化が急

モノ・カネ・情報」のグロー一九九〇年代以降「ヒト・に暮らす一員として、日々会の実現にむけて、とりくをもって、ともに生きる社に県議会も断固とした決意れました。黒岩知事を先頭会かながわ憲章」が策定さ

い よ う、「ともに生きる社

度と繰り返されることがな

教 職 員 組 合の組 合 員一人ひ「パイロット校」 事業などに、の研 究に先 進 的にとり くむ

や教育課程、進路保障などを す すめるための入 試 選 抜

障 害がある生 徒の高 校 入 学

る「みんなの教 室 」 事 業やのあり方や食物連鎖」「割

ンバーガー＝、企業型農業

た」「ファストフードのハンテーション農業のありかる子ども食堂や放課後の学金制度の成立や地域におけ

で、ようやく給付型の奨学とともに声をあげていく中

私たちが、多くのみなさん要となると考えます。

を持つ条例の作成なども必の実現には、更なる実効性ています。この憲章の理念

げ て い く 責 任 が あ り ま す。 んでいくことが確認をされめていくことが重要です。

その内 容の検 証、改 善 を 求

とりが積極的に関わる中で、り箸＝熱帯森林の消滅、地ことを強く願い、神奈川県が大切にされる人権感覚に教職員組合としてなし得る

それと同 時に、神 奈川 県てインクルーシブ教 育の推 進

最善の努力を行っていきた

満ちた社会にむかっていく

一人ひとりの子どもと大人

二 〇 一 七 年 と い う 年 が、球温暖化」等の教材・単元

しっかりふまえたものであろんこれまでのとりくみをす。そのとりくみは、もちが問われることになりま

体的なとりくみや教育実践

校現場においては、その具が重要です。とりわけ、学体の中に浸透していくこと

趣旨や理念、内容が社会全起こりました。その原因のきなショックとなる事柄がていたものにとっては、大挙結果が出るまでは、国民領の誕生等、私を含め、選衆国におけるトランプ大統

スのＥＵ離脱、アメリカ合二〇一六年には、イギリす。

くてはならない」にありま

心の中に平和の砦を築かなれるものであるから、人のにはしないであろうと思っ 「 戦 争 は 人 の 心 の 中 で 生 まがそのような選択を最終的

このような教育の実践

ネ ス コ 憲 章 の 前 文 に あ る、 しかねない国際的な危機がこの考え方の基盤は、ユ 「 テ ロ 」 と い う 事 態 に 遭 遇ていきます。

発教育」として、整理され教育は「国際理解教育」「開されていました。これらのが拡大していきました。さらに世界のどこにいても進行している状況です。経
済先進国内における格差の拡大は、国内危機を発生さどもの明るい未来を作り上みに携わるものとして、子と、私たちは教育という営

このような状況があろうせています。

内のすべての公立学校におい重 要で す。 そのシンボルとがはかられることが 極 めてす。
神 奈 川 県 で は、「 津 久 井

どの実践も「モノ」に直やまゆり園」において発生

いと思います。

目して、「モノとモノ」「モ

も言 える、小 中 学 校におけした大変痛ましい事件が二実の社会のしくみを発見して い く 授 業 と な り ま し た。

その中では、
子ども自身が、それらのことに参加できる
よう、ゲーム・ロールプレ
イ・ デ ィ ベ ー ト・ シ ミ ュレーション等を取り入れた参加型の授業が展開されました。
二一世紀になれば、地球的課題は国境をこえた世界
共通の課題となり、その解決にむけて大きな歩みとなることが期待されていました。しかし、現実には宗教や民族の対立、そこに資源開発の経済的利益の追求やることは当然ですが、改めひとつは、過度にすすんだは、具体的には「バナナ＝軍事的戦略が絡み合い、そて教科や道徳の時間にとど経済のグローバリズムによ

多国籍企業による熱帯プラ

れを原因とする紛争や戦争

まらず、学校生活のありよ

る富の偏在が自国内部の富士

いやられ、国益を第一とし直の方向や内容について、一て、差別と選別、国家統制

成
定の成果を得ることができの教育政策が企図されてい活、私たちの平 和 憲 法と民まさに、国 民の権 利 と生ます。
するみなさまの力強いご支う か。 平 和・人 権・共 生の援の賜として胸に刻み、深さてしかし、国政におい社 会づく り、民 主 教 育の推

主 教 育は、最 大の危 機に直ては改憲推進勢力が衆参両進のために、 今こそ 憲 法 をく感謝申し上げるところでか な 政 連 は 昨 年、「アベ院で三分の二を超えるな

守り、活かすとりくみが重面 しているのではないでしょ政治を許さない！参院選挙

ど、大変厳しい状況が続い

要・不可欠だと思います。

す。

これらは、かな政連に対

ました。

会 長

かながわ民主教育政治連盟

神教組・各地区教組に結集されるみなさま、新年おの必勝！」を合言葉に、神ています。

目 当 選 を 勝 ち 取 り ま し た。 論見を露わにし、戦争への点隠しをした「改憲」の目

安倍政権は、参院選で争二期目の必勝を期すとともを結集し、竹田ゆかりさん

は四月の鎌倉市議選で総力

私たちかな政連も、先ず解決、教育諸条件の拡充を

子どもをとりまく諸問題の走しています。

た普遍的原理に背く道を暴

民主主義、立憲主義といっもに頑張りましょう。

から推進する決意です。とか ら、 人 権、 自 由、 平 和、 に、かな政連運動を各地域

今後一層のご支援、ご鞭第一のテーマとして、それて、子どもの貧困や学校現かな学び・育ちは後景に追子どもたち一人ひとりの豊のご挨拶といたします。

ご活躍をお祈りして、新年

否 定 す る 教 育 政 策 が 続 き、 ともに、みなさまのご清祥、

撻をお願い申し上げますと場の多忙化をはじめとする

また、民主教育の理念を課題に切り込み、とりくみ

すめてまいりました。そしぞれの議会活動を精一杯す

那谷屋正義参院議員の三期

ま た、 か な 政 連 各 議 員 は、 道に通じる安保法制の強行

携 し て 戦 い、 組 織 内 候 補・

教組・各地区教組と堅く連

めでとうございます。

江

憲法を守り、活かすたたかいを！

中で、子どもたち自身が現ノとヒト」をたぐっていくた。

習支援も拡大しつつありま

2017. 1. 1として展開されていきまし№715の偏在を招き、自国優先主

賀

年

謹

江

成

直

士

かながわ民主教育政治連盟



岸

雄

都

幸

夫

部

村

雅

山

村

江

竹

珠

恵

宏

理

明

口

木

美

垣

事務局次長
藤沢市議会議員



事務局次長



川

横浜市会議員（港北区）

麓

横浜市会議員（泉区）

露

川崎市議会議員（多摩区）



田

川

啓

司

ゆかり

和

雄

昇

井

孝

夫

藤

義

長谷川

横須賀市議会議員

吉

茅ヶ崎市議会議員

竹

鎌倉市議会議員

新

厚木市議会議員

安

小田原市議会議員



＊

正

那谷屋

参議院議員（比例区）

ことしも かんばります



明

檜

事務局長
元神奈川県議会議員



副会長
神奈川県議会議員（横浜市南区）

会長
相模原市議会議員（中央区）

新••••••••••••••••••••秀

任論が広がっている今の状速にすすむ一方、人種・国

学校現場、教職員の多忙の生活の中で考え、自分にちょっと拝見地区教組•••••••••••••••••••••••••••••••••

沢義、至上主義が、多くの人々

況が学校にも反映されるこ

籍・思想・歴史・文化等のも教職員組合として、長年、化の解消は、このような状出来ることを自分なりに行

教育予算要求知事交渉•••••••••••••••••••••••••••••••••

執行委員長

神奈川県教職員組合えます。
から共感を得たとも言われとは言うまでもありませき 合 っ て い ま す。 さ ら に、 尊重される社会の構築が求ん。そこから生じる学力格

められてきました。これを二〇一六年は人権に関わ教育課題として整理すれる三つの法律の施行ならびにもとづく合理的配慮の提全国学力学習状況調査の現ば、「さまざまな地球規模違いを乗り越え、誰もがそ

供が行政・事業者に義務化
在の実施状況に見られるよの課題＝平和・環境・人権・差の拡大と生活格差の現実

さ れ、 五 月 に は、
「ヘイト
うに、過度の学力競争が学に成立がありました。四月

スピーチ対策法」、一二月

また緊急的に、その成立や況が土台にあることを抜き動していく」子どもを育て

貧困＝の解決にむけて地球施行を求め運動してきたもにしては、語れないことはていくことに大きな着目が

す。

のです。

言うまでもありません。

が成立しました。どの法律には「部落差別解消推進法」 校 現 場 を 追 い 詰 め て い まの背景に寄らず、人としてと を 考 え れ ば、 雇 用 不 安、 ています。

学校が社会の鏡であるこ芹～多様な価値観が大切にされる年になることを願って～

http://www.ktu.or.jpには、「障害者差別解消法」 に、教職員は今まさに、向







二〇一七年新春に思う

神奈川県教職員組合
発 行 人 芹沢 秀行
編集責任 臼井 千浪

う自体を問い直し、再構築

今後は、これらの法律の年頭のご挨拶
••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

横浜市西区藤棚町2-197
する覚悟も必要となると考••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

第715号
神教組 教育情報（1）2017年1月1日

新たな年を迎えて2017年1月1日

神教組 教育情報

現場からの教育改革に全力で！
神教組のみなさま、新年明けましておめでとうございます。
銀杏の葉がまだ多く残っている昨年11月に、東京で初雪を観測しました。54年ぶりのことだそうで、自然の変化に日本固有の四季の味わいがどんどん薄れることに寂しさと、「このままでよいのか」という心境の中で、第192回臨時国会では、TPP 協定と関連法案、年金カット法案、カジノを容認する IR 法案と国民生活に直結する課題・制度が国民不在の審議の中で、与党の数の暴挙によって成立してしまいました。
過去にも例の少ない臨時国会の再々延長。しかも 1 議員立法（国民の疑問や反対の声が多い中で）のために。安倍政権・与党はまさに党利党略のために、立憲主義も法の精神も基本的人権も無視して、戦後の民主的日本を大きく変えつつあります。
何とかしなければ、というみなさまからの悲痛な叫び声が心に響きます。あらゆる手段を講じてこの流れを変えなければなりません。
拡大した格差を固定化させてはなりません。日本国憲法の精神の要でもある個人の人権が保障される社会を取り戻さなければなりません。

第715号（ 2 ）間違った積極的平和主義によって日本の、いや世界の平和を脅かさせてはなりません。
これらを実現するのに最も重要なのは教育です。未来を担う子どもたちにしっかりとした意識をもってもらうた
めにも、等しく質の高い教育を受けることができるような教育環境の整備、現場からの教育改革に全力で邁進してまいります。
また、今年中に予想される解散・総選挙では、数の力におごれる安倍政権 参議院議員
那谷屋正義に今度こそ大きなくさびを打つことができるよう、みなさまとともに全力を傾注する決意です。
最後になりましたが、新年を迎え神教組のみなさまの今年 1 年間のご多幸とご発展、そして今後ともご指導を賜りますよう心から祈
念申し上げて、新年の挨拶といたします。

那谷屋正義参議院議員の国会での質問・発言
教職員の多忙化解消について

小学校英語について

官邸において、教職員の多忙化についてはもう限界にきているというような認識も示していただいたが、教職員の勤務時間削減等について、総務大臣の認識をうかがいたい。（2016年11月22日参議院総務委員会）→（高市総務大臣）時間外勤務が非常に長くなると、職員の方々の心身の健康に影響があり、士気にも悪い影響が出る。これから女性活躍や働き方改革ということをすすめていく上では非常に重要な課題だと考えている。

小学校で英語を教えなくてはいけない今、リーダー養成研修が行われている。普及していくのに時間がかかるため、経費もさまざまかかり、現場の負担が増大する。ただでさえ週あたりの授業数は限界に近い中で、新しく増やすことができるのか。音楽や図工や体育といった教科の時間数を減らしてよいのだろうか。文科省は先々、こういった教科は要らないと考えているのかと感じてしまう。
（2016年11月17日参議院文教科学委員会）

新年、明けましておめでとうございます。
みなさんの日頃からのご支援に改めて感謝申し上げます。
7 月の参議院選挙では、みなさんのお力添えにも関わらず、「3分の 2 を許さない」という公約を守ることができず、安倍政権の数に物をいわせた政治、「おごり」と、そして強権的なやり方とは裏腹の「ゆるみ」によって推し進められてしまったことに心からお詫びを申し上げます。
戦後、私たちの権利を守ってきたのは、立憲主義です。この立憲主義から安倍総理は逃亡するためにあらゆる手段を使っています。
同時に、私たちもまた、広がる格差や貧困という現実から逃れようとしているのかもしれません。私たちは、この立憲主義を通じて、平和憲法が形作った平和と民主主義を未来の世代に伝えていかなけ
ればならないと決意を新たにしています。日本国憲法の危機は、戦争を放棄した九条だけではなく、両性の平等をうたった二四条にも向けられています。私たちは、この危機に真摯に向き合わなければなりません。
みなさんとともに、一人ひとりの希望を繋げて大きな力にしていきます。
子どもたちの前に立ちはだかる壁を壊し、すべての子どもたちが、平等な地平に立って、本とペンを持って力強く未来が描ける社会をつくれるよう頑張ってまいります。それが教職員に課せられた大きな課題であり、夢ではないでしょうか。
本年もどうぞよろしくお願い申し上 参議院議員
げます。

神本美恵子

神本美恵子参議院議員の国会での質問・発言
子どもの貧困対策について

健康診断における色覚検査について

相対的貧困という状況が国民に理解されず、絶対的貧困で考えられてしまう。子どもの貧困状態を改善するために正しい現状認識がすすむよう、国が率先してとりくむべきではないか。（2016年10月20日内閣委員会）→（加藤国務大臣）貧困についてのイメージが、食べることにも事欠く
厳しい絶対的貧困と、対比的な用語として相対的貧困があると考えている。相対的貧困状態にある家庭が数多くあることを、広く国民の理解が得られるようにすすめていかなくてはならない。子どもの未来応
援国民運動にしっかりとりくんでいきたい。

健診項目から削除された色覚検査を奨励するような通知により、学校で、保護者の申込書をとり検査が教職員によって行われている自治体がある。
「学校で教職員が実施するものではない」と改めて通知を出していただ
きたい。
（2016年11月22日文教科学委員会）→（松野文科大臣）学校における適切な対応がはかられるように周知をしてきた。これらのとりくみにより、健康診断において色覚検査による混乱が報告されていないため、新通知の発出については今のところ考えていない。
→（神本議員）色覚検査は、教職員ではなく、学校医の健康相談において行うものだという通知を出すことを強く要望する。

二〇一七年度

教育予算要求知事交渉を実施
署名（一三八、三四九人）寄せ書き（八一九枚）を手交
神 教 組 は 一 二 月 二 〇 日、 神 教 協（ 神 奈 川 県 教 職 員 組 合 協 議 会 ＝ 神 教 組 と 高 教 組 で 組 織 ） と し て 二 〇 一 七 年 度
教育予算要求知事交渉を行いました。交渉に先立ち、芹沢神教協議長（神教組執行委員長）から、全組合員と連合各労組の協力を得てとりくんだ県民署名と各分会からの寄せ書きを手交し、神奈川の一人ひとりの子どもたちに豊かでゆきとどいた教育を実現するため、教育予算の拡充を知事に要請しました。

ている現状では、授業の行える非常勤講師の必要性が高まっている。神奈川らしいインクルーシブな学校づ

くりへむけて、配当時間数の拡大や任用要件の緩和をぜひお願いしたい」と述べました。

これに対し、黒岩知事は、「大変な数の署名の重みをしっかりと受けとめさせていただく。一人ひとりの子どもにゆきとどいた豊かな教育を実現するという思いは、同感である。子どもたちと向き合って育てたいという寄せ書きの言葉を見て、この時間がなかなか取れないという切実な思いが伝わってくる。そのために究会などでの協議、各課交置している教員構成問題研と と も に、 退 職 者 や 連 合名」に全組合員でとりくむ

年度教育予算要求県民署を実現するための二〇一七

また、県教委との間で設 「 豊 か で ゆ き と ど い た 教 育

そ し て、 神 教 協 と し て各地区教組代表者が参加し神高教執行部役員、および会寄せ書き」は八一九枚をりくんだ「教育予算要求分お願いしたい」と述べまして 一 二 月 二 〇 日、 神 教 組、 で、県としての予算措置を集約し、県民署名とあわせた。

しっかりとりくんでいくのいる。私どもも学校現場でできていくものだと考えてり、要請内容の主旨説明を

局次長（神教組書記長）よせて、退職教職員や教員志るため、教員の増員とあわ表し、三浦半島地区教組のその後、現場教職員を代る。元気な地域人材などをあり方を見直す必要があ

業務を減らしていくという渉・折衝を積み重ね、極め議長は「本年の署名の総数

交渉の中で、芹沢神教協得ない生徒と向き合っていで大学進学を断念せざるをは、「日ごろから貧困の中ひらかれた学校づくりにむ

し、年を追うごとに増加し

局 長（ 神 高 教 執 行 委 員 長 ） とりまく困難な課題は山積行 い ま し た。「 教 育 現 場 を願いしたい。また、学校がて い る と い う 指 摘 も あ る。 ポートスタッフの充実をおシャルワーカーといったサン セ ラ ー、 ス ク ー ル ソ ー

望の大学生、スクールカウ師』の拡充をお願いした

教育推進における非常勤講の充実にむけた『特別支援ンクルーシブな教室・学習

北 村 執 行 副 委 員 長 が、「 イ

円足りないという大変厳し

は神奈川県として六五〇億索していく。予算について

における学校のあり方を模うまく活用するなど、地域る。そういう中での学校の状況が社会的に進行してい歳時代があたりまえになることは大切だ。人生一〇〇要求書」を提出し、重点要る 教 育 的 な 課 題 の 解 決 と、 育施策・教育予算に関するて厳しい県財政ではあるもた。

求についての総論交渉を行

八月二四日、県教育長に未来を担う子どもたちの豊いました。

めた社会全体が直面してい 「 平 成 二 九 年 度 神 奈 川 県 教

かな育ちと学びを支援する

名 と し て と り く ん だ 結 果、は、 昨 年 を 七、五 〇 〇 人 ほ

続いて、馬鳥神教協事務

一 三 八、三 四 九 人 を 集 約 して行われた知事交渉で手交の確保・充実にむけてとり

月五日・一三日・一四日に、 を来さないよう、教育予算ました。また、各分会でと神奈川加盟の労働組合にくみを継続強化してきまし総論交渉をふまえ、一〇専門部を含む各分野にわたた。

た教育改革の実現が必要であると考えています。そのり、具体的な要求項目にもぱり大切だ』と感じてもら

ともに生活することがやっ

校改革のパイロット校など

ブ教育が、具体的に県立高りくんできたインクルーシ

なく、神奈川がこれまでとはならない。理念だけではて、課題と受けとめなくてて、我々も教育関係者としきたやまゆり園事件についるのではないか。県内で起民の声の大きさが感じられの中で、教育に期待する県人となった。今の社会情勢

ど 上 回 る、 一 三 八、三 四 九

いしたい」と述べました。

についての予算措置をお願や 保 護 者 に『 と も に 学 び、 させたい。こういった部分のとりくみを通して、地域

その後、政金神教協事務

くためにも何としても成功

いて、今後全校に広げていのインクルーシブ事業につざしている。県立高校改革

ルーシブな学校づくりをめな生徒が通学するインク欲しい。高校ではさまざまとしても前向きに検討してる動きが出てきた。ぜひ県独自の奨学金制度を創設すて捉えている。県内でも市

えないが、改革の一歩としの創設などは、十分とは言る。国の給付型奨学金制度

け学校現場の課題に対応す

すめてもらいたい。とりわしである。少しずつでもすな解決は教職員定数の見直ことは間違いない。抜本的

ちの豊かな学びにつながる

りくめることが、子どもた

心身ともに健康で仕事にとるのではないか。教職員がえると、誰にでも起こり得いる。学校現場の実情を考的に参ってしまう教職員もの重みに耐えられず、精神をしている状況がある。そられ、それを背負って仕事

ちの力量以上のものを求め耳を傾け、ときには自分た

けて、私たちは多くの声にました。

尽力いただきたい」と述べ

育予算の充実にむけて、ご傾けていただき、来年度教場教職員の実態、声に耳をお願いしたい。今後も、現るため、予算措置も含めてい。教職員の命と健康を守

学校の常識とはなっていな

スクラップアンドビルドはは ま す ま す 疲 弊 し て い る。

なものが求められ、教職員限りある授業時間数で新た否 定 す る も の で は な い が、くある中で、内容について〇〇教育というものが数多りがある。さまざまな支援て い か な く て は な ら な い。 度では差があり、指導に限抱える業務量の削減をしを要する子どもたちが増えい。市町村配置の支援員制

け、交渉を終了しました。

ていきたい」との言葉を受を受けとめながら何とかしい状況だが、みなさんの声

しました。

観点から、
教育予算の確保・とづく各論交渉を行いまし

県民署名と寄せ書きを黒岩知事に手交も 協 力 を 要 請 し、 県 民 署

充実にむけたとりくみを重知事交渉にのぞむ神教組執行部・地区教組役員

点的にすすめています。

のの、教育予算にしわ寄せために、子どもを中心とし神教組は、学校現場を含

全県より集まった「県民署名」「寄せ書き」

うなかに、社会の方向性が発言する三浦半島地区教組北村執行副委員長

第715号

神教組 教育情報（3）2017年1月1日

•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••りました。

からない、という現実が目の前にあいるだけに、何をすればいいのかわ

では、一面、重機で整備されてきてりやすい活動がありましたが、最近話もありました。第一回目のボランティ

災 当 時の様 子は生々しく、衝 撃 的なの状況をお話しいただいています。 震組の周 年 行 事にもお招 きして、復 興

加者にお話しいただいています。 浜教には、この時 以 来、 当 時の様 子 を 参する機会が減ってしまわなることで、組合活動に参加た。一方で組織内業務が減

精選に力を入れてきまし

みと並行して組織内業務の会での多忙化解消のとりく

西教組ではここ数年、分あります。

あがってきたりする現状が

くわからない」という声がを行っていけばよいのかよといってもどんなとりくみ

な っ て き た り、「 平 和 教 育

語では戦争教材が少なくし、教科書が変わる中で国みを提唱しています。しか現場での平和教育のとりく

え、今後も青年層組合員の題となっている現状をふま中で運動の意義の継承が課たる担い手となりつつあるした。

要性についても提起されました活動を継続していく必を深めました。また、こうを行い、組合活動への学習

等のテーマでグループ協議

参 加 し や す い 活 動 と は？」

年三月一一日の東日本大震災以来、東北地方へのボランティア活動を継続してきました。

には行けないけど何かの役に立ててにあたり、毎月、捜索活動を行う日動を続けています。一一日は月命日と遺族の方の気持ちに寄り添って活

参加者がこの活動を通して、見てことができました。

いくことで運動をすすめると、新たに実践を創造して

青年層組合員が運動の主•••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••います。

••••••••••••••••••••••••••

西湘地区教職員組合

し か し、 こ の 気 仙 沼 で は 現 在 も印象に残っているのが 「復興への道のり

アの時に話していただいた言 葉で特にいように、特に若年層組合

そこで、例年八月に行っ

組織化と学習の機会を計画

ください、と一言添えて募金をして組合の活動というと機関
会議や各種の動員というも二四日に西湘地区教育会館のが大半を占めてきている感じたことを伝えていくことで、復••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••••

横浜市教職員組合

二二〇人の方が行方不明ということはまだまだです。 五～六年での復 興員を対象としたとりくみにてきた西湘地区教育文化研的に設定していくことが求活動についても学習しましもあり、現地の気仙沼復興協会は何は難しいけれど、一〇年たった被災地も力を入れてきました。ま

究所主催の「憲法平和学習

くださる方もいました。私たちと同です。私たちもそこに参加させていこんな言葉をいただきました。

にて実施しました。実践を現状がありますが、学習のそのような中、被災地の方は、当屋はきれいに撤去され、トラックやショ

興へ近づくことができると痛感しま

謹賀新年

五全県平和教育の日」のと震災当初は、現地へ支援しに行きかしら手がかりをみつけて、遺族のにきてください。」 という言葉です。

だまだ十分とは言えません

会 」 を、 今 年 度 は、
「平和

様に、何かしたくても、今すぐ何もただきました。簡単に成果の上がる「私たちが伝える数は限りがある。

もとに、現場ですぐに使え場や職場を越えたつながり

時を振り返るのは辛いであろうにもンティアを続ける意味を再確認する

現場で実践できる平和教

ベルカーが盛 り土でかさ上 げをしていした。それが何よりの成果でした。

（車両保険）り く み と 関 連 さ せ な が ら、 た。また「組合員にとって踏み入れることができませんでした。 元へ返したいという思いで、捜索活

たくても道が寸断されて、中々足を動を続けています。もう、生きて帰っ
現 在、ちょう ど折 り 返しの五年が過が、現時点でのとりくみの西教組のとりくみ

すぐにとりくめることと言えば、義い て も、 そ れ な ら ば 遺 骨 だ け で も、 ぎようとしています。 被災地の方々がてくるということはないと分かって

一 〇 年を見 込んでがんばっている中、状況についてご紹介いたし東北ボランティア活動のあゆみ

捐金の募金活動をすることでした。

私たちが五年でモチベーションを下げて

横浜市教職員組合では、二〇一一

街中で募金活動をしていると、現地いる場合ではありません。

められています。

できない歯がゆさを感じている方がことではありません。作業は地道でしかし教職員のみなさんは、目の前るような内容を提案するこの場としての「組合」とも

こ の 東 北 ボ ラ ン テ ィ ア 活 動 も、関わらず、私たちに当時の様子を話ことができました。

育のあり方について学習を

戦争体験を語ることのでき る 世 代 が 少 な く な る 中、 とを柱として行い、分会かなっていけるように、西教

教育学習会」として八月いることに気づかされました。
大変でした。やはり、手がかりになにいるたくさんの子どもたちに伝え

ら青年層組合員に参加して組では今後もとりくみをす◯平和教育学習会の
とりくみ

ます。

現地の下見などを重ねてようやくるものは見つけられず目に見える成平和教育のとりくみが重要もらいました。また、実践

すめることで運動の前進を

二〇一六年一二月一一日で通算してしてくれました。それは、もう誰に

浜 教 組では今 後も 「 伝 えること

深め、平和教育のとりくみました。 そして、防 潮 堤を高 く する

新規加入時のご相談や、各種共済の内容についてのご説明、すでに加入をしている共済の共済金請求について等、ご不明点がありましたら、お気軽に下記までお問い合わせください。

気仙沼復興協会の代表の方からも浜教組が初めて東北ボランティアを果をあげることはできませんでした。 ることができる。そして伝え続けることができる。それが素晴らしい。
」となってきています。西教

提案を募集し、三人の提案

一二回目となりました。ここ数回のも辛い思いをしてほしくないという

つながること 続けること」 を大切に～二三日でした。

この言葉で私たち教職員が、ボラ組 で は、 毎 年 七 月 に「 七・ボランティア活動は縁があって、気一念からでした。私たちはその思い

工事 も 行われていました。 震 災 直 後

私たちは、ボランティア活動を通し

西教組は、西湘地区で展と意義について共有し、そはかっていきたいと考えてがありました。

仙沼で行いました。

ボランティア活動を行っていきます。

のような荒れ果てた状 況は、も う 見てたくさんの方々とつながりをもつこ

開 す る 他 労 組（ Ｎ Ｅ Ｃ 労

について継承していくことを受け取った私たちは伝えていかな

五年の月日が経 ち、被 災 地の状 況られませんが。 ただ、何もない荒野のとができ ました。 その一 人が第 一 回組・ カ ネ ボ ウ 労 組・ 労 金 ）ければなりません。

ような土地がこれからどうなっていく

目のボランティアから参加していただいと連携し、組合運動の課題も大きく変化し、倒壊、浸水した家のか、想像がつきませんでした。

ているのが連 合 宮 城・塩 釜 地 域 協 議

震災当時は、まず目の前の被災物

会小田島事務局長です。 小田島さん◯他産別交流会のとりくみを撤去するという、目に見えてわか

れぞれの運動を発展させていくことをめざして八月四日に他産別青年交流会を行いました。西教組の参加は、分会からの参加を含め九人

各単組の紹介から始までした。

り、自分たちの所属する組
合のとりくみについて確認するとともに、他の組合の●初めて共済をご利用になる際には出資金100円を払込み（加入時1回のみ）、教職員共済の組合員となる必要があります。

企画したのは二〇一一年八月二一日

ちょっと拝見 地 区 教 組

車両共済

教職員共済は、教職員のみなさんの福利厚生の一助として、在職中はもちろん、退職後までみなさんの生活をサポートし、よりよい暮らしができるようお手伝いいたします。

第715号（ 4 ）神教組 教育情報2017年1月1日