Only you can control your future .

Heart×Hand

優しさが力になる「将来の夢は何ですか？」と聞かれると、子どもの頃はすぐに答えられた。
誰かの役に立ちたいけど、何が向いているのだろう。
痛そう、辛そう、そんな人たちの助けになりたい。私にできることってあるのかな？
い ま

大事なのはその気持ち。
現在の私の頑張りが、未来の誰かを救うから。

HISTORY
1990

1991

（夜間部 40 名）、作業療法士養成施設（夜間部 30 名）として厚生労働大臣
2003 理学療法士養成施設の指定を受ける。

2005

1995

EVENTS専修学校として沖縄県知事より認可される。沖縄医療福祉技術専門学院が介護福祉士養成施設（介護福祉学科定員 40 名）として厚生大臣の指定を受ける。
EVENTS

校歌
沖縄リハビリテーション学院が理学療法士養成施設（理学療法学科定員 20 名）として厚生大臣の指定を受ける。

オープンキャンパス

学園祭エイサーEVENTS

就職説明会

見学実習

沖縄看護専門学校開設に伴い校舎増築。

・ 理学療法学科定員変更の申請が厚生大臣より承認される。
・沖縄リハビリテーション学
院、沖縄医療福祉技術専門学院が統合され、名称を沖縄リハビリテーション福祉学院に改称。設置学科を理学療法学
科、介護福祉学科とする。

作業療法士養成施設（作業療法学科定員 30 名）として厚生大臣の指定を受ける。

EVENTS

パッチアダムス
特別講演

国家試験対策
特別講義

EVENTS

2020
沖縄リハビリテーション福祉学院の４学科、沖縄看護専門学校の１学科を含む本館・２号館・３号館。

植樹祭

2021
・理学療法学科定員変更（昼間部定員60 名）の申請が沖縄県知事より承認される

私ども「おもと会」が、医療法人おもと会沖縄リハビリテーショ

維持し続け、
先進諸国の中でも少子・高齢化社会が進んでいます。
そうした状況

ン福祉学院を設立し、34 年を迎えることとなりました。

で寝たきりでない健康寿命の促進が強く求められてきております。
医療・福祉の

今日までの、関係者各位の温かいご指導とご援助に、深く感謝申

現場では高度化、複雑化し、多くの職種の人達による連携が求められ、そのなかで理学療法士、作業療法士、言語聴覚士、介護福祉士の活躍が一層期待されております。
沖縄県において、いち早く、
これら職種の育成を担ってきたのが、
本学院、
沖縄リハビリテーション福祉学院です。
経験豊富な講師陣による熱意を持ったサポート体制を有し、学生それぞれの夢の実現に必要な専門知識や技能を修得させます。
また、
上記4つの学科を有する強みを活かして学科の枠を超えた「チーム医療教育」を実践しており、学生の時から異職種連し上げます。
「教育は人なり」といいます。本学の優秀な専任教員に加え、琉球大学をはじめ各分野の専門家を講師にお迎えしています。開設以来、国家試験合格率は各学科とも全国平均合格率以上の成績を残し、県内外の医療福祉の現場に多くの人材を提供してきました。
さらに、日進月歩の医学・医術及び医療・福祉の知識と技術を習携を体験できるとともに、母体のおもと会グループでの豊得し、地域社会に貢献する人材を育成します。

富な施設での実習で、より即戦的な実践力を養うことが希望と情熱を秘めた若人の入学を、心からできる素晴らしい環境が整っております。将来、どの職期待しております。

種においても、障害を克服し尊厳を持って生きようとする人達を支援できる自分を思い描いて、是非本学院の門を叩いて、一緒に学んでいきましょう。

医療法人 おもと会
沖縄リハビリテーション福祉学院

吉見 直己
Naoki Yoshimi

医療法人 おもと会
沖縄リハビリテーション福祉学院
理事長

EVENTS

入学試験

現在、日本は国際的に高く評価される医療制度により、平均寿命は世界トップを

03 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

EVENTSEVENTSGREETING

学院長

就職説明会

２号館完成

1993

第１期 入学生

第１回 卒業式
EVENTSEVENTS

入学式

1992
第１期 入学式

３号館完成。言語聴覚士養成施設（言語聴覚学科定員 30 名）として厚生労働大臣の指定を受ける。

石井 和博
Kazuhiro Ishii

・理学療法士養成施設（夜間部定員40 名）作業療法士養成施設（夜間部定員 30 名）の学生募集停止届を沖縄県知事へ提出

・理学療法学科昼間部・作業療法学科
昼間部・言語聴覚学科・介護福祉学科
文部科学大臣職業実践専門課程認定

School philosophy & policy
教育理念

校訓 真・善・美「真・善・美」の全人教育を基盤として、「生命の尊さ」へ

真・・真実を探求し、学問を追求すること。
善・・善人を目指し、善悪を判断する心を養うこと。
美・・一輪の花に美しさを思う心の美しい感受性豊かな人になること。

の深い理解と「人間愛」を育み、豊かな知性、感性、強い意志のある人間を形成し、専門職業人としての誇りと向上心を培う。「知行合一」の精神で現代社会や保健・医療・福祉をめぐる環境の変化に対応し、社会に貢献できる有能な本学では、全教職員が伝統と誇りをもって真善美の人材を育成する。

全人教育に取り組みます。

教育方針
啐啄同時 そつたくどうじ

知行合一 ちごうごういつ

ヒナが卵の殻を内側からコツコツと叩くことを「啐」（そつ）とたとえたくさんの知識があっても、行動しなければ、真にその素晴らし言います。同時に、親鳥が卵の殻を外側からつつき、殻を破さに気づくことはできません。

ることを「啄」（たく）と言います。本学では、学生の学びのタ

本学では、医療と福祉の人材に必要な知識や技術の習得だけでなく、イミングを逃さない丁寧な教育実践に取り組みます。

自ら考え理解し、行動することで社会に貢献できる人材を育成します。

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

04

教育の特徴専門知 識 「確かな技術」を裏付ける「専門知識」

PICK UP
動きを科学の目で捉える
動作解析手法を学ぶ

PT

理学療法学科では、バイコンと呼ばれる動作解析機装置を用いた歩行分析などの演習を行っています。東北大学で博士を取得した指導教員を中心に患者の動きを科学の目で捉える講義を実践しています。

修士、博士の学位に加え様々な分野で認定資格取得した教員が丁寧に指導。
医療、保健・福祉の現場は日進月歩。常に新しい知識や技術の更新が必要になります。一方で確かな基礎知識も必要です。専門学校でありながら、本学の教員の多くが修士、博士の学位を取得し質の高い専門教育に加え、学生の卒業研究の指導にもあたっています。啐啄同時・知行合一の精神で、学生の「学びへの関心が高まる」その機会を逃さず補習や学習支援、個別の面談を行い、確かな知識の習得を目指すとともに、自ら考え、自ら学び自ら行動するための教育を実践しています。

ケーススタディ演習を通して
基本的臨床力を磨く

OT

作業療法学科では、基礎作業学演習として、特定の疾患を想定した症例検討（ケーススタディ）を行います。演習を通して自律的学習や問題解決力、
批判的思考を身につけ、基本的臨床力を高める教育を実践しています。

チーム医 療 多職種連携教育合同ワークショップ
多様な職種との連携（チーム医療）が求められる医療現場を模擬体験する他学科合同のワークショップの導入。
本学では、医療系総合専門学校ならではの環境を活かし、学科の枠を超えた「チーム医療教育」を実現しています。4つの専門職種を目指す学生が、他の医療専門職への理解を深め、臨床現場に必要なチーム医療を体験するワークショップを4学科合同で取り組んでいます。
※チーム医療について
かつては患者さんへの医療ケアの内容を主治医が診察し、各専門職に指示するシステムが一般的でした。しかし、医療の進展による高度化・複雑化に伴い、患者さんの多様な問題に対処できる医療の提供が必要となってきました。そこで、多職種が関わり情報を共有し、連携を図りながら協力することで、多方面から専門的なアプローチができる「チーム医療」が必要とされています。

臨 床 力 「臨床力」＝「知識」×「実践」
医療、介護の現場では教科書は参考書にすぎません。
さまざまな疾病や障がいに対応できる専門技術がそこには必要です。
リハビリテーションは、心とからだ、そして人の暮らしのすべてに関わります。呼吸循環 器 疾 患や運 動器 疾 患、義 肢装 具や地 域リハビ

患者の心に寄り添える
言語聴覚士を育てる

ST

沖縄県内唯一の言語聴覚士養成校として、即戦力となる ST を育成します。心に寄り添うことから言葉や食事、コミュニケーションの課題に向き合うことのできるセラピストの育成に日々取り組んでいます。

CW「身体活動を通して快を導く」
レクリエーションインストラクター取得

高齢者施設やデイケア、デイサービスでは利用者の日常的な活動を楽しく維持向上することがとても重要です。介護福祉学科ではレクリエーショ
ン支援技法などの演習を取り入れ卒業と同時にレクリエーションインス
トラクター資格を取得できるカリキュラムを実践しています。

リテーション、精神 保 健 分 野 や芸 術、日常生 活用具や補助具 演習など、各 教 員の専門性を活かしたカリキュラムが 実 践されています。
また、介 護 福 祉学 科では臨 床に導入 が 進 んでいる ICT を活用した介 護 機 器や介 護ロボットに関する講 義・演習、作 業 療 法学 科では、学生と患者がコラボレーションした作品展などを通し、臨 床力を高める教育の実 践に取り組んでいます。さらに、理学 療 法学科と作業療法学科では、総合臨 床実習前後に OSCE（オスキー：客観的臨 床能力試 験 ）を導入、臨 床実習における実 践力の強化を図っています。

05 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

06

おもと会独自の教育プログラム

I C Tを活用した 学 習 環 境 へiPad 無料配布

GIGAスクール構想 に 対応するおもと会のI CT環境

おもと会の GIGA スクール構想 iPadを活用し、学生ひとりひとりの学びに合わせた学習を提供します。
おもと会の ICT 活用 情報収集や分析、写真・動画を活用した発表やリモート授業に対応しています。
おもと会はコロナ禍においても、学びを止めません。

無料配布！！

FREE
全館 Free wi-fi

iPad を活用した電子教科書

office365 無償利用

本校は「学びを深化させる」本学では Microsoft 社が教育機関に提供する「Office365 Education A1」を導入し、下記のような学習環境を実現します。

いつでも、どこでも、
だれでもiPadで関連項目を検索、ダウンロードができるから、あの重たい教科書から解放されます。

リモート授業にも対応

コロナ禍で、登校ができなくなった場合においても学習を遅らせません。

卒業後もずっと

ダウンロードした書籍とiPadは実習中 および 卒 業 後も利 用 できます。返却の必要はありません。

離れていても繋がっている離れていても、リアル
タイムで学生と教員、双方向の意見交換が可能になります。

Microsoft Officeをブラウザで利用

資 料の作 製やプレゼ
ンテーションに必要なWordやExcel、Power
Pointなども無料で利用できます。

課題レポートをファイル
でペーパーレスにやり取りできるだけでなく、フィードバックなども受けることが可能です。

学生個別にメールアドレスを発行

サイト上の様々なアプリが利用可能

動画やVRを活用した

実習補完教材□VRとは Virtual Realityの略であり、その場で実際に見て、聞いているような仮想体験ができる撮影方法です。
07 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

おもと会グループのリハビリテーションスタッフと連携した独自のVR動画を制作。
プロと同じ目線を体験できます。

自学自習

動画を繰り返し見る反復学
習により、理解を深めます。

「teams」
コミュニケーションをweb上で個別の端末を使用 せずに教員とやりとりができます。

サイトにログインすると様々なアプリが用意されており、必要に応じて自 由 に利 用 が 可能です。

クラウド上のデータをいつでも何度でも閲覧可能
クラウドには個人用に
１TBの超大容量の容量を確 保してあり、共有ファイルのシェア機
能など、充実した環境が整っています。

講義資料をデジタル上で管理科目別に保管したり、必 要な講 義 資 料を効
率よく閲覧することができます。

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

08おもと会グループだから実現する、
医療系総合学院

全国の医療機関との連携で充実した実習環境を実現

県内最大級の医療系総合学院

北海道

医療人としての可能性を最大限に引き出し、

リハビリテーション・介護領域は、今

理学療法学科

作業療法学科や分野を問わず社会のニーズに柔軟に対理学療法 学 科

作業療法学科応できる人材が必要となりつつあります。

昼間部

医療・保健・福祉の中核として、理学療

医療機関・介護施設とのネットワーク力

学生の就職満足度の高さを実現。

HOKKAIDO

昼 間部

３年制 ／ 60 名

沖縄から全国へ

３年制 ／ 30 名

法士、作業療法士、言語聴覚士、介護福沖縄県のみならず

祉士の職域は無限にその可能性があると本学には、大学院に進学し、博士の学

リハビリテーション

イサービス等を起業し福祉分野で活躍す

福祉学院

る卒業生、健康産業分野で活躍する卒業

学外臨床・
臨地実習施設数

中国・四国地方

生も数多く輩出しています。リハビリテー

CHUGOKU / SHIKOKU

関東地方

ションや介護に必要な基本的な知識と技術を学び、色々な職種と協働し新しい分
野に挑戦したい若者が、一人でも多く本学の門をくぐることを期待しています。

実習施設とのネットワーク

CHUBU

沖縄

位を取り大学で教鞭をとる卒業生や、デ日本全国に広がる

中部地方

確信しています。

言語聴覚学科

介護福祉学科

言語聴覚 学 科

介護福祉学科昼 間部

昼 間部

３年制 ／ 30 名

２年制 ／ 40 名

「すこやかな社会をつくる」おもと会グループとは

九州

近畿地方

KANTO

250
施設以上

KINKI

KYUSHU

呼吸器・感染症のエキスパート おもと会グループ特別顧問 就任
新型コロナウイルス感染症は社会にさまざまな影響や混乱をもたらしてきました。沖縄県専門家会議で座長を務め、出口対策に尽

おもと会グループでは、医療・保健・介護のスペシャリストをはじめ、約2000人の職員が働いています。

力した経験を活かして、日々変化する最新の感染対策について、教授します。本学院では、現在、社会で最も必要とされている、高21世紀の世界に誇れるモデル事業として医療・保健・福祉の総合一体化を実現し、地域社会に貢献します。
沖縄リハビリテーション福祉学院・沖縄看護専門学校をはじめ、おもと会の全組織をあげて、医療・保健・福祉の人材養成と生涯研修に貢献します。

いレベルの感染知識を有する人材の育成を図ります。

2022年3月末で琉 球大学を定年退官し、同年 4月よりおもと会グループ特別顧問に就任しました。私の略歴で分かるように、香川大学で17年間、および琉球大学で医療／介護・福祉／保健
沖縄県内
全

50

施設以上
※ 2022 年 3 月時点

在宅医療グループホーム

外来／入院

小規模多機能型居宅介護

リハビリテーション

ケアハウス

デイサービス

健診ドック

通所リハビリテーション※その他 施設多数

おもと会グループの歴史や施設など
09 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

教育機関
医療現場での知識と経験17年間、計34 年間医学教育に携わってきました。今回、医療法人おもと会所属の沖縄リハビリテーション福祉学院と学校法人おもと会所属の沖縄看護専門学校との両方で講義を担当いたします。近年の医療はチーム医療であり、多くの職種の医療従事者が連携して患者さんの治療に当たる必要があります。両学校の学生さんがおもと会グループ 特別顧問

藤田 次郎 Jiro Fujita

素晴らしい医療人になることを援助できるよう分かりやすい講義を心がけます。

Profile
医療・看護・
福祉人の育成おもと会グループについての情報はこちらからもご覧いただけます

1981年 岡山大学医学部卒業
1981年～1983年 国家公務員共済組合連合会虎の門病院内科 レジデント
1983年～1985年 国立がんセンター病院内科 レジデント
1985年～1987年 米国ネブラスカ医科大学呼吸器内科 留学
1987年～2005年 香川医科大学第一内科 助手、講師
2005年～2022年 琉球大学大学院 感染症・呼吸器・消化器内科学（第一内科）教授
2007年～2008年 琉球大学医学部 副学部長
2015年～2019年 琉球大学医学部附属病院 病院長（2期4年間）2022年4月 琉球大学名誉教授、おもと会グループ特別顧問就任
主な賞／2018年度沖縄県医師会長表彰
2021年度沖縄県医事功労者知事表彰
沖縄リハビリテーション福祉学院｜

10

理学療法学科

PT

理学療法を通して、身体に障がいを抱えた人の機能回復と社会生活への復帰を支援できる理学療法士を育成します。
理学療法士の仕事とは理学療法士の仕事は、医療分野、地域福祉・保健分野のみならず、予防、スポーツ分野、特別支援教育、国際支援、再生医療、機器開発、研究分野など、様々な分野に広がりをみせています。医師や看護師、作業療法士、言語聴覚士、介護福祉士、保健師、行政の専門家とチームを組み、社会の中で、地域の中で日常生活や活動の基本となる「からだの動き」を取り戻す人生のサポーター。それが理学療法士の仕事です。

国家試験
合格率

100

理学療法士
求人数

卒業生の
就職率

%

2023 年度実績

100

損なわれた

「 動 作 」を取 り 戻 すDepa r t ment of Physica l Ther apy

%

2,670

2023 年度実績

名2023 年度実績

活躍するフィールド
理学療法士の仕事は、医療分野、地域福祉・保健分野のみならず、予防、スポーツ分野、特別支援教育、国際支援、再生医療、機器開発、研究分野など、様々な分野に広がりをみせています。

医療機関

行政機関

地域社会

・総合病院

・保健センター・リハビリテーションセンター

・義肢装具

・一般病院

・福祉センター・訪問看護ステーション

・機器開発

・デイケアセンター・クリニック

介護施設

企業

教育機関

進学

理学療法を通して、人を幸せにする力を身につけましょう。

トレーナー
理学療法学科をムービーでご紹介

理学療法士は、沢山のやりがいを実感できる仕事であると、自信を持ってお伝えします。対象者が自己実現にむかって目標を一つずつ超えていく「人の美しい姿」、目標を達成できた時の「驚きの表情」と「笑顔」を間近で感じることができます。
「人の喜び」を「自分の喜び」にできる素晴らしい職業であり、まさに「人の幸せに関われるプロフェッショナル」です。そんな理学療法士になるには簡単な事ではありませんが、現場経験が豊富で、修士・・高齢者介護施設
・特別養護老人ホーム

11 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

・教育／研究機関

・大学編入・プロチーム契約

・大学院進学・企業チーム提携

・海外留学

・スポーツ関連施設

博士の学位を有する教員が、臨床に即した教育を行い、夢に向かう学生を熱心に理学療法士へと導
きます。

学科長

砂川 昌信
Masanobu Sunagawa

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

12

LearnLearn

治療に対する考え方を学ぶ

一般的理学療法検査について学ぶ

トレーニング等について学ぶ

医学の講義

関節可動域検査や筋力検査など

筋肉強化法や動作指導

解剖学、生理学、運動学といった身体機

関節の動きや筋肉の強さを確認し、どの効果的な筋力トレーニングの方法や基本能について基本的な知識を身につける程度動きが正常かを知る検査方法を学ぶ

的な動作指導方法を学ぶ

1

運 動機能と身体 活動および医学的知識と技術をしっかりと身につけ理学療法学科

理学療法学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

2

3

人の“いたみ”がわかる
理学療法士 を目指す！
理学療法士として働く上で大切な、専門知識・技術、幅広い教養、情報
収集や情報活用の能力を高めて解決能力を養う。また一般教養もしっか
り学び、医療人として最も大切な高い倫理観を育み、人を想う気持ち、
人の “ いたみ ” がわかる医療人を育成します。
（２週間 ）

見学実習

３

年間で

即戦力の
理 学 療 法 士を
目指す！

１年次

科学的思考の基礎、人間の構造と機能を学ぶ。
またリハビリテーションの理念について学ぶ（３週間 ）

評価実習

9月

2 年次

2月

疾病の成り立ち、基礎理学療法、理学療法治療学、評価学などを学ぶ

前期

後期

前期

後期

基礎科目

専門基礎科目専門科目（評価学）

専門科目（治療学）（6 週間／ 6 週間 ）総合臨床実習

3 年次

5 月〜 9 月

国家試験対策

実際の臨床現場で 1 年次及び 2 年次での学習成果を発揮し、実習を通してさまざ
まなことを経験する

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

（２週間 ）

地域実習

8月

卒業

教育の特長
複数の教員やクラスメートとディスカッションするこ
現場経験が豊富なばかりでなく、修士・博士の学とで医療の現場に必要なコミュニケーション力と多角実習指導者と連携しより臨床現場に近い環境で沖縄県内初理学療法士養成校として開校し 34 年。

位を有する教員による臨床に即した教育を実践的な視点を養う現場実習指導者と連携した実習指導

臨床力の習得を目指す

卒業生の現場の声を講義を通して教育に反映

本学では多くの教員が修士以上の学位を有し質の高い教育水準を維持しつ

科目によっては患者様を想定した課題を設定し、グループワークで解決をする

臨床現場では多くの疾患やさまざまな患者様に対応できるよう、考える力・

2024 年には沖縄県内に理学療法士養成校として開校し 34 年を迎えました。

つ、個性豊かで実践力の高い指導を行っています。また、補講の充実によ

問題解決型学習を行っています。複数の教員が参加し課題解決に向けて充分な判断力・柔軟性が求められます。実習に臨む前に、実習指導者を招き教員

本学科では、理学療法の専門分野の第一線で活躍する多くの卒業生を非常る学生の進度に合わせた学修支援を行っています。

支援を行うことで理学療法士として必要な知識の活用方法を身につけます。

と指導者双方から指導を受け、臨床総合力を高めるよう取り組んでいます。

勤講師として招聘し勤務する病院や施設での実践を紹介しています。

1966年に日本で初めて理学療法士が誕生して58年の年月が経ち、現在、
日本理学療法士協会の会員数は約13万人と年々増加し、需給バランスは整い始めていますが、少子高齢化の社会構造において、私たち理学療法士には医療機関や福祉施設をはじめ、様々なステージにおけるニー

理学療法士の将来性ズが高まり、広まっていくことが期待されています。
これまでの急性期・回復期を中心としたニーズに加えて、救急救命から在宅医療、そして災害

これからの理学療法士を確立し、チーム医療の充実を推進する取り組みが期待され、平成22年に認定理学療法士、平成25年に専門理学療法士の制度が導入されまし

医療など多岐にわたる領域にて、より専門性の高い理学療法士による貢献が求められています。特定の知識や技術を有した理学療法士の育成た。理学療法士の近未来は、医師や看護師において専門性の分化が進められてきたように、私たち理学療法士においても専門性の分化を推進していくと言われています。
より高い専門性を有した理学療法士が各ステージにおいて必要とされる時代がもう目の前に来ています。

医療法人おもと会大浜第二病院事務部長
13 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

末吉 恒一郎 様
沖縄リハビリテーション福祉学院｜

14

作業療法学科

OT

唯一無二の「作業の視点」で社会に貢献しています。

作業療法士の仕事とは
作業療法は作業を通し、ひとの健康と幸福の回復をめざす仕事です。「やりたいことができなくて困っている」
ひとが作業療法の対象です。自分らしくいられる時間、活き活きとできる時間、心穏やかに過ごせる時間、日常の中にある当たり前の作業を心身両面と環境の視点からアプローチできる専門職です。

国家試験
合格率

79.2

作業療法士
求人数

卒業生の
就職率

%

2023 年度実績

100「作 業」を 通 じ た 、

心 身の維 持・回 復

Depa r t ment of Occupat iona l Ther apy

2,329

名

%

2023 年度実績

2023 年度実績

活躍するフィールド
作業療法士の活躍するフィールドは医療分野・地域福祉・保健分野のみならず、児童デ
イ、就労支援分野、特別支援教育、国際支援、事業所運営、機器開発、研究分野など、様々な分野に広がりを見せています。

医療機関

行政機関

地域社会

企業

・総合病院

・保健所

・訪問リハビリ

・義肢装具

・一般病院

・福祉センター・デイケアセンター

・機器開発

・地域包括

・事業所

・精神科病院

支援センター・クリニック

介護施設

教育機関

進学

対象者が自分らしさを取り戻した瞬間に立ち会える喜びは
最高です。

学校
作業療法学科をムービーでご紹介

作業療法士は、対象者の人生に向き合い伴走する仕事です。病気やケガで想い描いた人生でなくなってしまった時、身体とこころ、人生について一緒に考えていける知識や技術を持っています。他の職種にない「作業の視点」を活かし、対象者やご家族、他の専門職ととともに力を合わせアプローチ
できる作業療法士は社会からも必要とされています。千差万別の人生やその人らしさに寄り添うためには、たくさんの学びと経験が必要です。本学科では、現場で働く多くの作業療法士の力もお借りし、・高齢者介護施設
・介護老人保健／福祉施設
15 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

・教育／研究機関

・大学編入・大学院進学・特別支援学校

臨床をイメージしながら目標に向かって成長できるようサポートしています。

学科長

吉岡 美和
Miwa Yoshioka

・海外留学
沖縄リハビリテーション福祉学院｜

16

LearnLearn

生活場面を想定した学習

その人らしい生活を支援する

生きがいとなる活動を取り戻す

日常生活活動地域作業療法学

基礎作業学

動作だけでなく、環境の工夫を行い社会や家庭での役割、その人の取り戻し

遊びや創作・表現活動を通して対象者の「できること」を増やす方法を学びます。

たい活動（作業）について深く知ります。

心を動かし生活を豊かにします。

1

生活行為を支える知識と技術を
しっかりと身につけ、心に寄り添う
作業療法士を目指します。

人生に寄り添う
作業療法士 を目指す！
医学の知識に加え、人生に寄り添う専門職として、作業の知識、コミュニ
ケーション、自律性、想像力、実践力など豊かな人間性と専門性を育みます。

見学実習 2 月

３

年間で

即戦力の
作 業 療 法 士を
目指す！

１年次

一般教養や人体の構造と基礎を学び、科学的思考とリハビリテーションの理念を学ぶ
前期

後期

基礎科目

専門基礎科目評価実習Ⅰ 9 月

2 年次

2

評価実習Ⅱ

2月

病気と障がい、その治療について学び、作業療法演習を通じ、臨床への準備を行う
前期

Learn

後期

3

総合臨床実習5 月〜 10 月

国家試験対策

3 年次
医療・福祉の現場での臨床演習を行いこれまでの学習の統合を行う。

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

作業療法学科

作業療法学科での学び入学から卒業までの流れ

卒業

専門科目（評価学・治療学）

教育の特長
現場経験が豊富なばかりでなく、個性豊かな教

病院や施設と連携し、早期からの見学やボラン

多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄の伝統芸能を取り入れ、地元沖縄の作業の員の専門性を活かしたユニークな教育を実践

ティア活動を通し多様な患者への対応力を促進

擬体験する他学科合同のワークショップの導入

魅力を体感する

本学科は、世界作業療法士連盟認定基準を満たしており、身障部門や精神作業療法の現場では柔軟な社会力が求められます。本学科では、学内講義や本学科では４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について

音楽やものつくりを通して、作業療法がひとの心や身体を動かし、社会と部門において高い専門性を有し、個性豊かな教育を行っています。演習で演習に加え、「基礎ゼミナール」として早期から見学やボランティア経験を学ぶ県内唯一の専門学校。作業療法だけでなく臨床現場に必要なチーム医のつながりが生まれることを経験できます。

は学生の創作活動の指導を通し、作業療法の魅力を伝えています。

積み上げ、知識と技術と経験を高める教育を実践しています。

療の実際を体験するワークショップを４学科合同で取り組んでいます。

作業療法士が誕生して50年以上経ちました。医療政策の変革、介護保険の導入、人口動態の変化などによって活躍の場は、医療、保健、福祉の領域
のみならず教育、就労施設、行政など求められる役割は多様化し確実に職域を拡げています。特に近年では、発達障害分野における作業療法士の作業療法士の将来性

ち、子どもたちが身近な地域で共生できるために大きな役割を果たしています。
「作業」とは、私たちが日頃行う日常生活（食事、入浴、排泄など）に加

これからの作業療法士

している方々に対し「作業」を利用して支援していきます。作業療法の定義のなかに「人は作業を通して健康や幸福になる」と記されています。私た需要が増えつつあります。特別支援学校の先生方、児童発達支援施設の関係者と連携し、医学的観点からの助言・支援ができることは深い意義を持えて、家事、趣味、宗教活動など、それぞれ個人が必要な行為全てを指します。作業療法は、障害や不適応によって日常生活・社会生活に支障をきたちの生活には「作業」が溢れています。健康を増進させ、幸せな生活を推進するために、作業療法の活躍の場は増え続けていくことがうかがえます。

医療法人おもと会大浜第一病院 診療技術部長 リハ統括科長
17 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

下里 綱 様沖縄リハビリテーション福祉学院｜

18

「コミュニケーション」と「食べること」について幅広いフィールドで活躍できる人材を育成
言語聴覚士の仕事とは
言語聴覚療法には、ことばの遅れや失語症といったことばの障害に対する治療や聞こえ（聴覚機能）の障害に対する補聴器の指導、発音・発語の指導や、噛めない、飲み込めないことからくる摂食嚥下機能の改善などがあります。聞く、話す、食べる機能を取り戻す「言語聴覚療法」のスペシャリスト。それが、言語聴覚士です。

国家試験
合格率

90.9

言語聴覚士
求人数

卒業生の
就職率

%

2023 年度実績

100

1,419

%

2023 年度実績「話す・聞く・食べる」の

言語聴覚学科ST

スペシャリスト

Depa r t ment of Speech L a ng u age a nd Hea r i ng Ther apy

名2023 年度実績

活躍するフィールド
言語聴覚士の仕事は、医療や福祉の分野のみならず、発達障害、特別支援教育、補聴器
や意思伝達機器の開発や研究など、様々な分野で広がりを見せています。

医療機関

行政機関

地域社会

企業

・大学病院

・保健センター・リハビリテーションセンター

・補聴器センター

・総合病院

・福祉センター・訪問看護ステーション

・リハビリ・デイケアセンター

テーション病院

介護施設

教育機関

進学

担当した方本人やご家族に笑顔が見られた時に大きな喜びを得られます。

こども分野
言語聴覚学科をムービーでご紹介

話す、聞く、表現する、食べるなど誰でもごく自然に行なっていることが病気や事故、加齢などで不自由になることがあります。また生まれつきの障害で困っている方もいます。このような方々の社会復帰をお手伝いし、自分らしい生活ができるよう支援するのが言語聴覚士の仕事です。担当した方が人生を楽しんでいらっしゃる時、気持ちが伝わって本人やご家族に笑顔が見られた時などに大きな喜びを得られる職種です。日々の講義や演習・実習を通して問題解決能力を向上させ、それを活かし・介護老人保健施設

・小中学校

・大学編入

・保育園

・障がい者支援施設

・特別支援学校・大学院進学・放課後等児童・訪問リハてそれぞれのライフステージに合わせながら社会に貢献できる人となってほしいです。

学科長

長嶺 知里
Chisato Nagamine

デイサービス・母子通園学級

19 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

20

LearnLearn

沖縄の伝統文化を学ぶ先輩の話でモチベーションアップ

当事者と関わる場を多数経験する

空手・しまくとぅばの講義

臨床ゼミ

ゆんたくサークルとの交流

伝統文化に触れることで地域で貢献する

現場で働く先輩の声を聞き、自分の未来

失語症の当事者との交流を通し、患者様意識を高めるの言語聴覚士像を作るの心に触れる交流を行う

1

人とつながり、食を楽しむための知識と技術をしっかりと身につけ、“生きる”を支える言語聴覚士を目指します。

聴く・話す・食べるを守る
言語聴覚士 を目指す！
言語聴覚士として働く上で大切な対象者に対する愛情を持ち、自ら思考
し、自分自身で判断解決する力を養う。また、人として常に真理を追究し、言語聴覚学科

言語聴覚学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

2

3

かつリハビリテーションのチームの一員として周囲と協調する態度を育み “ 生きるを支える ” 医療人を目指します。

関連施設見学

３

年間で

即戦力の
言 語 聴 覚士を目指す！

見学実習 2 月

8月

評価実習

2月

症例報告会 2 月

総合臨床実習

言語聴覚臨床の理念、言語聴

１年次

言語聴覚障がいと言語聴覚臨床を学習する上で必要な基礎知識を学びます

2 年次

3 年次

方法について演習や実習を通

基礎分野

後期

専門基礎分野

前期

専門分野

基礎分野

専門基礎分野

専門分野

国家試験対策これまで学んだ理論や演習の成果を

覚障がいの特徴や評価・訓練
し、専門的に学びます前期

5 月〜 9 月

実際に応用。実習指導者の下、言語聴覚療法を総合的に体験します

10 月〜 2 月

国家試験

昼間部

卒業

後期

専門基礎分野

基礎分野

専門分野

選択必修分野専門分野別特別講義

教育の特長
専門性豊かな教員に加え臨床で活躍する非常勤

入学前から入学後を通し、一貫した言語聴覚士と多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄県内唯一の言語聴覚士養成施設に加え沖縄講師を招聘し、座学と臨床の両輪の教育を実践しての人材育成と柔軟な話力を磨く教育を実践

擬体験する他学科合同のワークショップの導入の伝統芸能を組み込んだユニークな実学を実践

本学科は、聴覚障がいや吃音、言葉の遅れ等に精通した教員による教育に

入学前講座を通し、言語聴覚士に必要な知識に触れ、教員との交流を図ると

本学科では４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について

本学科は、沖縄県でただ 1 つの言語聴覚士養成学科。本学科の特徴である、加え、臨床ゼミを通し現場の言語聴覚士を非常勤講師として招聘し、最新

ともに、入学後も個々の学生に寄り添い勉学への支援や相手との関係を踏ま学ぶ県内唯一の専門学校。言語聴覚療法だけでなく臨床現場に必要なチー

沖縄の伝統文化の空手と「しまくとぅば」を実学として学ぶことで、沖縄の臨床について学ぶゼミスタイルのグループワークを実践しています。

えたコミュニケーション力を高める教育を実践しています。

ム医療の実際を体験するワークショップを４学科合同で実施しています。

の心や言葉を臨床で活かす教育を実践しています。

しょうへい

子どもたちの健やかな成長のために

CHECK
言語聴覚士の将来性
これからの言語聴覚士

言語聴覚士は、コミュニケーションが困難に陥っている患者さんに寄り添い、生きることの楽しさ
や喜びを取り戻してもらえるようサポートします。言語聴覚士の有資格者は 3 万人。それでもまだまだ足りないのが現状であり、そのため言語聴覚士を求める病院は多く、就職率は高い傾向にあります。医療現場では「チーム医療」の重要性が指摘されており、医療従事者としての言語聴覚士が必要とされる時期に来ています。

言語聴覚士のチカラが求められています
今、保育現場では、ことばの遅れや発音不明瞭、落ち着きがない等、発達や行動面に苦手さを持つお子さん、また育児に不安を抱える保護者が増加し、対応が求められています。これらのニーズに対し言語聴覚士のもつ専門性が必要とされています。当園では言語聴覚士を採用し、乳幼児の早い段階に保育園という生活の場で、言語聴覚士が子どもの育ちに関り、さらに保護者を支えることで、子ども達の健やかな成長 ･ 発達が促進できると期待しています。

社会福祉法人 金努福祉会 とよみ保育園 園長
21 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

金城 努 様沖縄リハビリテーション福祉学院｜

22

豊富な実習と実戦型のカリキュラムで専門的な介護スキルを培い活躍し続ける介護福祉士になる
介護福祉士の仕事とは様々な 生 き 方 と介護福祉学科CW「 伴 走 」す る

Depa r t ment of Ca re Worker

介護福祉士の仕事は , 病気やケガなどによって身辺の生活行為が自分で出来ない時や、お手伝いが必要な時、介護技術を活用し身の回りの世話やサポートを行います。時には、一緒に病院に出向き、医師に現状を伝えたり、役所での手続きや家族の介護に関する相談や助言を行うこともあります。
いわば「生活支援の達人」それが、介護福祉士の仕事です。

国家試験
合格率

77.8

介護福祉士
求人数

卒業生の
就職率

%

2023 年度実績

100

736

%

2023 年度実績

名2023 年度実績※日本人学生合格率 100%
（受験生に外国人留学生 12 名含む）

活躍するフィールド
地域福祉を中心に、病院、診療所、デイケア、デイサービス、居住介護支援事業所、老人施設、や身体障害者施設、最近では災害支援などの領域などにもすそ野が広がり、社会基盤としての役割に期待が高まっています。

医療機関

地域社会

介護施設

企業

・総合病院

・訪問介護サービス・高齢者介護施設・デイサービス

・一般病院

・デイケア

・特別養護老人ホーム

・居宅介護支援事業所

・診療所

・デイサービス・身体障害者施設

行政機関

教育機関

進学

本当の「ありがとう」がもらえたときに一番のやりがいを感じます。

その他
介護福祉学科をムービーでご紹介

介護福祉士の仕事は、一人ひとりの幸せな生活をサポートする「福祉」の専門職です。
「目配り・気配り・心配り」。他者への気遣いや思いやり、相手に寄り添う最強のパートナーともいえるでしょう。人生最後の大舞台にたてるよう、その人なりの生活の場で一緒に考えながら支援していくことが、介護福祉士のやりがいのひとつです。これから先も日本社会において最も重要な職種の一つであり、国際的にも日本の介護は高い評価を得ています。本学院では、ノーリフトケアや ICT などを導入し、最先端の・保健センター・福祉センター

・介護人材養成施設など

学科長

・大学・短大・介護用品開発

介護福祉教育を実践しております。介護福祉士は、本当の「ありがとう」がもらえる最高の仕事です。

渡慶次 司

・リハ専門学校・災害支援

ぜひ、将来の介護リーダーをめざして一緒に学びませんか。

Tsukasa Tokeshiなど

・看護専門学校
23 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

24

介護福祉学科

介護 福祉学科での学び入学から卒業までの流れ

Learn

Learn

医療的ケア

コミュニケーション技術

生活支援技術国家試験新カリキュラムに対応し、「吸引・対人援助に必要なコミュニケーションにつ暮らしの基礎となる衣食住に関する専門知経管栄養」などの知識・技術を、長年看護いて理解すると共に、自発性、発想力、チー識と、その生活全般を支援する技術を、自介護福祉士になるには実務経験や実務者研修（６ヶ月 450 時間 ）を含めて最師として医療現場に従事してきた講師から

ムワーク力を実践的に学べるレクリエー

ら実践して学ぶ授業で確実に身に付けま低でも３年以上かかりますが、本学では２年課程で介護福祉士の免許とレク

実践的に学んでいきます。

ション技術も習得できます。

す。

1

介護のプロとしての知識と技術を
しっかりと身につけ「生活支援の達人」として即戦力の介護福祉士を目指します。

Learn

2

3

２年間で即戦力の介護福祉士 を目指す！
リエーション・インストラクターの資格が取得できます。

介護デー

昼間部

介護デー

見学実習

7月

実習Ⅰ 9 月

実習Ⅰ 1 月地域レク実習

3月

見学実習（デイサービス実習） （地域密着型サービス実習）

１年次

プロ意識の自覚

人間の理解／社会の理解

前期

後期

哲学・生活文化論・レクリエーション支援法・栄養調理・心理学・ICT 概論他／介護の基本／

実習Ⅱ（施設サービス実習） 9 月

実習Ⅰ 8 月国家試験対策10 月〜 1 月

医療的ケア演習

3月（訪問介護実習）

年間で即戦力の介 護 福 祉 士を
目指す！

6月

（障がい実習）

2 年次

国家試験

２

5月

実習Ⅰ 7 月〜 8 月

5月

実践力をつける
前期

後期

卒業

生活支援技術／こころとからだのしくみ

医療的ケア
介護過程・介護総合演習

教育の特長
専任教員・外来講師の半数を卒業生で構成し臨レクリエーションインストラクターを取得するだけ

多様な職種との連携が求められる医療現場を模

沖縄県内介護福祉士養成の老舗としての誇りと、床と座学のマッチングを図る教育を実践

でなく最新の ICT を活用した介護技術を学ぶ

擬体験する他学科合同のワークショップの導入

介護福祉士を目指す学びの実学を実践

学生の目線に立ち、社会で活躍し続ける介護福祉士として自立できるよう

日本レクリエーション協会認定のレクリエーションインストラクターを取本学は４つの専門職種を目指す学生が、それぞれの専門分野について学ぶ

沖縄県内における介護福祉士養成施設としての誇りだけでなく伝統にこだに、専任教員と外来講師の約半数を本学の卒業生で構成し、臨床と座学が得できるだけでなく ICT を利用した介護の最前線の学を通して生活支援のた

県内唯一の専門学校。介護福祉だけでなく臨床現場に必要なチーム医療のわらない新しい介護の形を目指す実学第一の教育を実践。さらに、2 年生が一致するような指導を心がけています。

めの介語の幅を広げ、多様なニーズに応える学びを実践しています。

実際を体験するワークショップを 4 学科合同で取り組んでいます。

1 年生をサポートする「教え学ぶ」体制づくりに取り組んでいます。

ICT 教育の導入
これからの介護業界

団塊世代が 75 歳以上となる 2025 年問題、介護の現場ではこうした状況の中、『業務効率化』、『サービスの質の向上』を実現するために介護施設における ICT の導入は急務であり、国の重要施策でもあります。今後激変する介護業界においても活躍できる人材を育成するため、沖縄リハビリテーション福祉学院では、私たち株式会
社富士データシステムの『介護 ICT概論』を必修科目に取り入れ、
介護記録のタブレット入力、ICT 導入施設見学、介護ロボット、AI 体験などを通して幅広い知識を習得できるカリキュラムを実現されております。

株式会社ケアコネクトジャパン 沖縄支部支店長
25 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

大西 正典 様沖縄リハビリテーション福祉学院｜

26

介 護 福 祉 士 への 道

The Way of Care Worker

01

介護福祉士になるためには

CHECK POINT

介護福祉士になるには実務経験や実務者研修（６ヵ月 450 時間）を含めて最低でも３年以上かかりますが、では２年課程で介護福祉士の免許と養成施設のみに限り

レクリエーション・インストラクターの資格が取得できます

1年

START

2年

養成施設

2 年間

3年

介護福祉士

沖縄リハビリテーション福祉学院で知識・技術を学び、資格等を取得

下記のいずれかを満たせばその後も引き続き
介護福祉士の資格を保持することができます

国家試験

合格後 国家資格が交付され 介護福祉士として社会で活躍する

卒業後５年以内に国家試験に合格する
原則として卒業後５年間連続して実務に従事する

02

介護・福祉の分野は奨学金制度も充実しています

介護福祉士 修学資金等貸付
本学を卒業後、沖縄県内において介護業務に５年間継続して従事した場合には、借りた修学資金は返還免除になります（沖縄県内の過疎地域で介護業務に従事した場合は３年間で返還免除）。この制度を利用すると、月額５万円、入学準備
金 20 万円、国家試験受験対策費用 4 万円、就職準備金 20 万円、総額 168万円の貸付が受けられます。

おもと会 介護福祉士 奨学金貸付制度
１年間の大きな差
実務経験

介護施設などの現場にて実務経験を

6

ヵ月

450

3 年以上経験する

時間の実務者研修を修める

理想の介護福祉士を目指し

対象者

介護福祉士
国家試験

合格後 国家資格が交付され 介護福祉士として社会で活躍する支給時期返還免除条件

最適な学習環境を整える
本学院では、経済的負担を軽減し、学業に専念できる支援シス
テムとして、「沖縄県 介 護 福 祉士 修学資 金貸付 制度 」の他に本学院独自の「おもと会介護福祉士奨学金貸付制度」の利用が可能です。
実際に、奨学金 制度を利用している学生の思いと現状をお伝え

27 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

卒業後はおもと会において介護福祉士として業務に従事する者
入学前・前期３月末・後期９月末

貸与額

その他

卒業後、おもと会施設において介護業務に従事し、１年間貸与者は２年間、２年貸与者は３年間の就労で返済が免除されます。

おもと会介護福祉士奨学金貸付制度を利用

奨学金制度を活用してします。

沖縄リハビリテーション福祉学院 介護福祉学科 合格者ならびに学生で総額 1,578,000 円（ 2023 年度実績 ）（学費・諸経費 全額 ）卒業後の勤務先はおもと会施設とし法人が決定します。また、就職支度金（15 万円）との併用はできません。

沖縄県介護福祉士修学資金等貸付制度を利用

卒業後はおもと会グループの施設に就職学業に専念することが出来ています進学先に迷っている時に、おもと会の奨介護の歴史や知識・技術を自ら体験し学金制度について知り、経済的負担な学ぶことによって、人の気持ちを考える

く進学することが出来ました。奨学金制

ようになりました。日々、自分自身の成長度を利用できたことで安心して学業にを感じるくらい、充実した学院生活を過専念出来ています。また、卒業後はおもごしています。私は、沖縄市から学院にと会グループの施設に就職することが通っています。奨学金制度を利用したこ

決まっています。介護の基礎をしっかりとでアルバイトを行うことなく、学業に学び、即戦力になれる様に一生懸命頑専念することが出来ています。

張っています。

介護福祉学科 2 年

介護福祉学科 2 年

上地 大雅 さん 【糸満高校 出身】

嘉陽 彩七 さん 【美里高校 出身】
沖縄リハビリテーション福祉学院｜

28

臨床実習
理学療法学科

作業療法学科

学外の実習先でも臨床実習指導者と教員が作業療法分野の特性である身障部門と精神部門連携して実習指導しますの２つの分野を経験する実習を実践しています

理学療法学科では、短期の実習を含め教員による実習施設への訪問回数を増作業療法学科では、短期の実習を含め、病院やクリニックを中心とした身体言語聴覚学科における実習の特徴は、子どもから高齢者まで幅広い領域で実学生が経験する初めての実習では、未熟な生活支援技術だけでなく、利用者とやし、学生と対話、あるいは指導者と調整し、個々の学生に合わせて、臨床障がい者に対する実習に加え、精神科における実習を行います。こころと身施される点にあります。障がいの種類や程度に応じた、話す力・聞く力、食の会話やコミュニケーションにも不安があります。本学科の介護実習では、お実習を通した学びを支援しています。また、県内・外の実習指導者と協同して臨床実習指導について考える勉強会を行い、卒前と卒後のシームレスな連体への介入が可能なのは、そのノウハウをもつ作業療法士の大きな魅力です。
実習では学生の学びを促すために、教員が実習訪問を行いながら実習指導者

べる力や、飲み込む力など、人の最も重要な、コミュニケーションや飲食に関わるさまざまな問題について、臨床実習指導者と教員の連携による指導を年寄りから子どもまでを対象とした、色々な施設での介護実習を通して生活支
援技術を高めるとともに、教員が週 1 回は実習施設を巡回し、実習指導者との携を図っています。

と連携し、実習指導を行います。

受けながら、臨床現場の中で評価・治療を経験していきます。

調整や学生を支援し、介護福祉士に必要な確かな技術の習得の促進を図ります。

実習スケジュール
見学実習

２週間

１年次｜ 8 月

理学療法部門の見学を主として指導者のもとで日常生活活動や可能であれば対象患者との面談を実践し、その内容についてまとめ、討議や検討を加え報告を行う。

1 年次
8月

地域実習

２週間

1 年次

地域理学療法の場面での経験を通して、地域包括ケアシステ
ム（特に、通所リハビリテーション、訪問リハビリテーション）
における理学療法士の役割を理解し、地域包括ケアシステムに関与する関連専門職の役割を理解する。

評価実習

2 年次
9月 &

３週間

２年次｜ 2 月

対象患者を総合的に把握するために情報収集及び評価を行い、問題点を明らかにしたうえで、分析を加え、基本的理学療法
プログラムの立案までを実践を通して学ぶ。

2月

総合臨床実習１期：6 週間
２期：6 週間

３年次｜ 5 〜 9 月

総合的臨床実習で 1 期と 2 期に分けて行う。
検査・測定、評価及びプログラムの具体的設定から、その基本主義の実施までを経験し、これまで学んだ理学療法の知識と技術を総括。

3 年次

9月 & 2月

5月 〜 9月

言語聴覚学科の実習は3段階に分かれて、病院だけでなく、保育園、デイサービス（児童・成人）やことばの教室などでも実施しています

実習スケジュール

見学実習

関連施設見学１週間

評価実習Ⅰ・Ⅱ

2 年次

１年次｜ 2 月

２週間

1 年次
8月 & 2月

実習Ⅰ｜２年次｜ 9 月
実習Ⅱ｜２年次｜２月（１）対象患者を総合的に把握するために必要な情報収集及び観察・面接・検査測定といった評価方法の考え方と実践力を高める。
（２）対象患者の問題点を把握したうえで目標を設定し、治療プログラムを作成する能力を養う。
（３）評価・治療プログラムなどについて正確性・客観性にもとづいた記録および報告する力を養う。
（４）医療従事者としての人間関係や専門職としての資質の向上を図る。

2 年次
2月

5 月 〜 10月

実習体験後記

見学実習

２日間

１年次｜８月

１年次｜ 2 月

言語聴覚士の 1 日の業務を見学することで、一連の業務の流れを知り、また、管理や運営、責任などを見学することで、職務における言語聴覚士の役割と他職種とのコミュニケー
ションや連携について学ぶ。

評価実習

２週間

教員が直接指導します

実習スケジュール

見学実習の前段階として小児や高齢者と触れ合い対人援助の基礎を身につける

２年次｜ 2 月

見学実習を通して学んだことに加え、臨床現場を体験し、その役割について再度学ぶ。また、学内で学んだ言語聴覚学の知識を応用し、言語病理学的評価・診断を行う。さらに、言語聴覚療法の治療計画立案を行う。

総合臨床実習総合臨床実習 ９週間 × 2 回 ３年次｜５〜10月（１）臨床実習指導者の指導のもと患者の評価、治療計画の立案、
具体的治療の実施、記録・報告の一連の業務の流れを経験する。
（２）総合リハビリテーションサービスの中で作業療法の意義を考え、役割などを学ぶ。
（３）病院の組織の中でリハビリテーション部や作業療法部の管理・運営業務を学ぶ。
（４）専門職としての作業療法士としての資質を養い、医療人としての責任及び科学的思考を身につける。

１週間

学外の実習先でも

介護デー

5月

最初の実習
1・2 年合同の実習

点字図書館
救護施設

実習Ⅰ 9 月

見学実習

1 年次

デイサービス実習

地域密着型サービス実習

地域レク実習実習Ⅰ 1 月（保育園児） 3 月

介護デー

7月

病院見学

5月

見学実習

実習Ⅰ 7 〜８月

訪問介護実習

２ 年次

障がい実習

6月

実習Ⅰ 8 月施設サービス実習※Ⅰ期Ⅱ期に分かれて身障部門と精神部門施設で実習

3 年次

介護福祉学科

実習スケジュール
（１）通所リハビリテーション又は訪問リハビリテーションの
作業療法業務を知る。
（２）対象者の生活の場における作業療法士の視点を学び、作業療法とは何かを知る。
（３）対象患者並びに他の医療従事者との治療関係及び人間関係の取り方を学ぶ。
（４）作業療法士としての基本的な態度を習得し、専門職としての資質の向上を図る。

2月

２年次｜ 9 月

言語聴覚学科3 年次
5月 〜 9月

１期：８週間
２期：４週間３年次｜５月〜 9 月

言語聴覚士の日常業務全般を理解する。また、施設及び他の職種業務も併せて見学し、理解を深める。そのうえで、症例を担当し、評価・治療の一部を経験、最終的に症例報告書を作成し報告・発表を行う。

実習Ⅱ 9 月医療的ケア
3 月 演習実習Ⅰ

実習Ⅱ

通所介護サービス／地域密着型サービス実習
障がい部門／訪問介護

利用者ごとの介護計画の作成、 実践後の評価やこれを・利用者・家族との関わりを通したコミュニケーションの実践踏まえた計画の修正といった一連の介護過程の実践

施設サービス実習

・多様な介護サービスへの理解
・様々な利用者への介護の理解

実習体験後記

実習体験後記

実習体験後記多職種連携や患者様とのコロナウイルスの影響で、新たな学びを得てどんな時でも笑顔で対応する事が関わり方等を経験

学内での実習成長していきたいです

とても大事

知念 伽奈 さん 那覇西高校出身

仲村 晃弥 さん 首里東高校出身

平山 千容 さん 首里高校出身

ブダトキ アユス さん ネパール出身

実習では、実際に患者様に触れて分かることや、

今年度は、コロナウイルスの影響で、学内での実

私はキッズデイ・児童デイサービスに行きまし

実習を通して、利用者様（相手）の立場で考え、理学療法士はどんな動きをしているのか、多職

習になりました。実際の臨床現場を体験することた。子供たち一人ひとり個性があるように、発どんな時でも笑顔で対応する事がとても大事だと

種連携や患者様との関わり方など沢山の経験をが出来ていませんが、教員のサポートの中で症例達の様子も様々でした。発達障害といっても、思いました。社会には沢山の仕事があります。そ得ることが出来ました。教科書だけでは患者様を通して皆で意見を出し合ったり、臨床現場をイ

皆 同 じ で は な く、 必 要 な 支 援 も 異 な る た め、の中でも介護はとても大事な仕事だと思います。

一人一人にあったケアを行うことは難しいと

メージしました。将来は、「あなたに出会えて良かっそれぞれに合った支援の方法を模索すること

日本で介護福祉士を目指そうとしている外国人思うので、実習などで臨床に出て学ぶ事はとた。
」と思われるような作業療法士になりたいでが大切だと学びました。次回の臨床実習でもの皆様、習得した知識や技術を国に伝えられても貴重な経験になると感じました。

す。

新たな学びを得て成長していきたいです。

るように頑張っていきましょう。

主な実習先
沖縄県内

29 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

・天久台病院

・大浜第一病院・ちゅうざん病院

・介護老人保健施設池田苑

・特別養護老人ホームすみれ

・新垣病院

・大浜第二病院

・大道中央病院

・介護老人保健施設ぎのわんおもと園

・ホームヘルパーステーションかみはら

・浦添総合病院

・沖縄リハビリテーションセンター病院

・琉球大学病院

・介護老人保健施設はまゆう・ホームヘルパー ステーション寄宮・認知症対応型共同生活介護とことん※その他 施設多数

沖縄県外

・海老名総合病院(神奈川)・湯村温泉病院(山梨)・春日居サイバーナイフ・リハビリ病院(山梨)・星が浦病院（北海道）

・藤田医科大学病院(愛知)※その他 施設多数
沖縄リハビリテーション福祉学院｜30

履修科目一覧
基礎

理学療法学科門基礎

疾病と障害の成り立ち
及び回復過程の促進
保健医療福祉とリハビリテーションの理念

心理学/2単位/30時間 物理学/2単位/30時間 生物学/2単位/30時間
人間発達学/2単位/30時間 コミュニケーション論/1単位/16時間

医学関連英語/2単位/30時間

解剖学/4単位/120時間 解剖学演習/1単位/30時間 生理学Ⅰ/1単位/30時間 生理学Ⅱ/1単位/30時間 生理学Ⅲ/1単位/30時間
生理学演習/1単位/30時間 運動学総論/2単位/46時間 運動学Ⅰ/1単位/30時間 運動学Ⅱ/1単位/30時間
専門基礎セミナーⅠ/1単位/30時間

理学療法管理学Ⅰ/1単位/30時間

理学療法評価学

理学療法評価学Ⅰ（総論）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅱ（形態・ROM）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅲ（MMT）/1単位/30時間
理学療法評価学Ⅳ（整形外科的検査）/1単位/30時間 理学療法評価学Ⅴ（神経学的検査）/1単位/30時間
理学療法評価学Ⅵ（内部障害検査）/1単位/30時間

理学療法治療学

理学療法基礎治療学Ⅰ/1単位/30時間 理学療法基礎治療学Ⅱ/1単位/30時間 骨関節障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間
骨関節障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間
神経障害理学療法学Ⅲ/1単位/30時間 神経障害理学療法学Ⅳ/1単位/30時間 内部障害理学療法学Ⅰ/1単位/30時間
内部障害理学療法学Ⅱ/1単位/30時間 物理療法学/1単位/30時間 物理療法演習/1単位/30時間 義肢装具学総論/1単位/30時間
義肢装具学各論/1単位/30時間 日常生活活動Ⅰ/1単位/30時間 日常生活活動Ⅱ/1単位/30時間 触察法/1単位/30時間
理学療法研究法/2単位/60時間 臨床理学療法演習Ⅰ/1単位/30時間 臨床理学療法演習Ⅱ/1単位/30時間

見学実習/2単位/80時間

理学療法管理学Ⅱ/1単位/30時間

生活環境論/1単位/30時間

評価実習/4単位/160時間

地域理学療法学Ⅰ/1単位/30時間

総合臨床実習/13単位/520時間

基礎

病理学/1単位/30時間 神経内科学/2単位/52時間 精神医学/2単位/60時間 一般臨床医学Ⅰ/1単位/30時間
一般臨床医学Ⅱ/1単位/16時間 整形外科学/2単位/46時間 小児科学/1単位/20時間 臨床心理学/1単位/30時間
医学特論/1単位/16時間 老年期障害の臨床医学/1単位/16時間 基礎科目ゼミナール/1単位/16時間

作業療法評価学

作業療法評価Ⅰ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅱ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅲ/1単位/30時間
作業療法評価Ⅴ/1単位/30時間 作業療法評価Ⅵ/1単位/30時間

作業療法治療学

身体障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅲ/1単位/30時間
身体障害の作業療法Ⅳ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅴ/1単位/30時間 身体障害の作業療法Ⅵ/1単位/30時間
精神障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅲ/1単位/30時間
精神障害の作業療法Ⅳ/1単位/30時間 精神障害の作業療法Ⅴ/1単位/30時間 発達障害の作業療法Ⅰ/1単位/30時間
発達障害の作業療法Ⅱ/1単位/30時間 老年期障害の作業療法/1単位/30時間 義肢装具学Ⅰ/1単位/30時間
義肢装具学Ⅱ/1単位/30時間 日常生活活動I/1単位/30時間 日常生活活動Ⅱ/1単位/30時間 職業関連活動/1単位/30時間
作業療法治療学演習Ⅰ/1単位/30時間 作業療法治療学演習Ⅱ/1単位/30時間

地域作業療法学

地域作業療法学Ⅰ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅱ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅲ/1単位/30時間 地域作業療法学Ⅳ/1単位/30
時間

専

作業療法概論/1単位/30時間

門
臨床実習

見学実習/1単位/40時間

解剖学/1単位/30時間

臨床医学

内科学/1単位/30時間 小児科学/1単位/20時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
臨床神経学/1単位/30時間 精神医学/1単位/20時間 形成外科学/1単位/20時間

生理学/1単位/30時間

病理学/1単位/30時間
耳鼻咽喉科学/1単位/30時間

臨床歯科医学・口腔外科学/1単位/30時間

音声・言語・聴覚医学

中枢神経機能学/1単位/30時間

音声言語医学/1単位/20時間

音声学

音声学Ⅰ/1単位/30時間

音声学Ⅱ/1単位/30時間

音響学

音響学/1単位/30時間

聴覚心理学/1単位/30時間

聴覚医学/1単位/20時間

生涯発達心理学Ⅰ/1単位/30時間 生涯発達心理学Ⅱ/1単位/30時間
心理測定法Ⅰ/1単位/30時間 心理測定法Ⅱ/1単位/30時間

学習心理学/1単位/20時間

言語学Ⅱ/1単位/30時間

言語発達学

言語発達学/1単位/30時間

社会福祉・教育

リハビリテーション概論/1単位/30時間

保健医療福祉制度論/1単位/30時間

言語聴覚障害学総論

言語聴覚障害総論Ⅰ/1単位/20時間 言語聴覚障害総論Ⅱ/1単位/20時間 言語聴覚障害/2単位/60時間 言語聴覚障害診断学Ⅰ/1単位/30時
間 言語聴覚障害診断学Ⅱ/2単位/60時間 言語聴覚障害各論/2単位/60時間 評価実習/2単位/80時間

失語・高次脳機能障害

失語・高次脳機能障害Ⅰ/2単位/60時間

失語・高次脳機能障害Ⅱ/2単位/60時間

失語・高次脳機能障害Ⅲ/2単位/60時間

言語発達障害学

言語発達障害Ⅰ/1単位/20時間 言語発達障害Ⅱ/1単位/30時間 言語発達障害Ⅲ/1単位/30時間
言語発達障害Ⅴ/1単位/20時間 言語発達障害Ⅵ/1単位/30時間

発声発語・嚥下障害

音声障害/1単位/30時間 機能性構音障害/1単位/30時間 器質性構音障害/1単位/30時間 評価法/1単位/30時間
運動障害性構音障害Ⅰ/1単位/30時間 運動障害性構音障害Ⅱ/1単位/30時間 吃音/1単位/30時間
摂食・嚥下障害Ⅰ/1単位/30時間 摂食・嚥下障害Ⅱ/1単位/30時間
成人聴覚障害/1単位/30時間
聴覚検査演習/2単位/60時間

臨床実習

小児聴覚障害/2単位/60時間 聴覚障害疾患学/1単位/30時間
補聴器・人工内耳/1単位/30時間

言語発達障害Ⅳ/1単位/30時間

聴覚検査/1単位/20時間

臨床実習/12単位/480時間
ＡＡＣ/1単位/30時間 対人援助基礎演習/1単位/30時間 介護基礎学/1単位/30時間 地域言語文化特論/1単位/30時間
リハビリテーション関連法規/1単位/16時間 地域リハビリテーション/1単位/16時間 解剖学演習/1単位/16時間
研究法/2単位/50時間

選択必修

作業療法管理学/1単位/30時間

評価実習/4単位/160時間

作業療法評価Ⅳ/1単位/30時間

介護福祉学科
人間の尊厳と自立/30時間 人間関係とコミュニケーションⅠ
・Ⅱ/60時間
援法・栄養調理・ICT概論・心理学/196時間（６科目合計）

人間と社会

介護の基本/180時間 コミュニケーション技術/60時間
介護総合演習/120時間 介護実習/456時間

介護
こころとからだのしくみ
医療的ケア（1,992時間）

発達と老化の理解/60時間

認知症の理解/60時間

社会の理解/60時間

生活支援技術/300時間

哲学 ・ 生活文化論 ・ レクリエーション支

介護過程/150時間

障害の理解/60時間 こころとからだのしくみ/120時間

医療的ケア(基本研修）/80時間

総合臨床実習/21単位/840時間

主な出身高校（ 順不同 ）2024年度 入学者情報

他

理学療法学科

作業療法学科

言語聴覚学科

介護福祉学科

高校現役生

84%

78%

71%

26%

高校既卒生

16%

22%

29%

74%

平均年齢

19歳

19歳

22歳

28歳

最高年齢

46歳

28歳

60歳

54歳

男性

62%

39%

16%

55%

女性

38%

61%

84%

45%

31 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

医学総論/1単位/30時間

聴覚障害学

リハビリテーション概論Ⅰ/1単位/30時間 リハビリテーション概論Ⅱ/1単位/16時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
社会福祉学/1単位/30時間

作業療法管理学基礎医学

門

解剖学/4単位/120時間 解剖学演習/1単位/30時間 生理学Ⅰ/1単位/30時間 生理学Ⅱ/1単位/30時間 生理学Ⅲ/1単位/30時間
生理学演習/1単位/30時間 運動学Ⅰ/1単位/30時間 運動学Ⅱ/1単位/30時間 運動学Ⅲ/1単位/30時間 人間発達学/1単位/30時間

基礎作業学Ⅰ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅱ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅲ/1単位/30時間 基礎作業学Ⅳ/1単位/30時間
作業療法特論/1単位/30時間

保健体育Ⅱ/1単位/30時間

臨床歯科医学

英語Ⅱ/2単位/30時間

言語学Ⅰ/1単位/30時間（109単位／3,220時間）

基礎作業療法学

保健体育Ⅰ/1単位/30時間

言語学

地域実習/2単位/80時間

総合国語/2単位/30時間 心理学/2単位/30時間 物理学/2単位/30時間 社会学/2単位/30時間 日常英語/2単位/30時間
医学関連英語/2単位/30時間 情報処理/1単位/16時間 コミュニケーション論/1単位/16時間

英語Ⅰ/2単位/30時間

心理学

地域理学療法学Ⅱ/1単位/30時間

国語Ⅱ/1単位/30時間

外国語

臨床心理学/1単位/30時間
認知心理学/1単位/30時間

専

門

保健医療福祉とリハビリテーションの理念

理学療法特論/4単位/120時間

国語Ⅰ/1単位/30時間

保健体育

礎

専

疾病と障害の成り立ち
及び回復過程の促進

統計学/1単位/30時間

基基礎

人体の構造と機能及び心身の発達国際福祉論/1単位/30時間

門門

予防理学療法論/1単位/30時間

臨床運動学/1単位/30時間

作業療法学科
科学的思考の基盤
人間と生活 社会の理解

地域福祉論/1単位/30時間
自然科学基礎/1単位/30時間

専

専

理学療法管理学臨床実習

理学療法概論Ⅱ/1単位/30時間

死生学概論・障害者心理/1単位/30時間

自然科学

リハビリテーション概論Ⅰ/1単位/30時間 リハビリテーション概論Ⅱ/1単位/30時間 リハビリテーション医学/1単位/30時間
社会福祉学/1単位/30時間
理学療法概論Ⅰ/1単位/30時間

心理学/1単位/30時間

社会科学

病理学/1単位/30時間 神経内科学/2単位/52時間 精神医学/2単位/60時間 一般臨床医学Ⅰ/1単位/30時間
一般臨床医学Ⅱ/1単位/16時間 救急救命法/1単位/24時間 整形外科学/2単位/46時間 小児科学/1単位/20時間
臨床心理学/1単位/30時間 医学特論/1単位/16時間 専門基礎セミナーⅡ/1単位/30時間

基礎理学療法学

地域理学療法学

人文科学（106単位／3,098時間）

礎

専

人体の構造と機能及び心身の発達総合国語/2単位/30時間
情報処理/1単位/16時間

言語聴覚学科基

科学的思考の基盤
人間と生活 社会の理解（107単位／3,132時間）

糸満高校
石川高校
浦添工業高校
浦添高校
浦添商業高校
沖縄工業高校
沖縄尚学高校
沖縄水産高校
小禄高校
嘉手納高校

開邦高校
球陽高校
北中城高校
宜野湾高校
具志川高校
具志川商業高校
コザ高校
興南高校
向陽高校
首里高校

知念高校
中部商業高校
北谷高校
泊高校(通信)泊高校(夜間部)
豊見城高校
豊見城南高校
那覇高校
那覇西高校
南部商業高校

南部農林高校
西原高校
南風原高校
兵庫県立鈴蘭台高校
普天間高校
辺土名高校
真和志高校
前原高校
宮古高校
美来工科高校

美里高校
本部高校
山梨県立笛吹高校
八洲学園大学国際高校
八重山高校
読谷高校
与勝高校
陽明高校
私立つくば開成国際高等学校
日本ウェルネス高校（沖縄キャンパス）私立未来高校(愛媛県)
私立名古屋国際高校(愛知）東京都立飛鳥高校
KOTESHWOR MALTIPLE CAMPOUS(ネパール)
LINH SON ANH SON NGHE AN（ベトナム）
SHREE SHRINGA JANATA HIGHERSECONDARY SCHOOL(ネパール)
THE TIMES SECONDARY SCHOOL(ネパール)
VIJAYA MEMORIAL SECODARY SCHOOL(ネパール)

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

32

声
在 校 生の
Voice#StudentVoice#Student

理学療法
学科

任せられる理学療法士にリハビリにも色々な分野がありますが、基本的動作の回復を図ることが理学療法士の役目であたくさんの知識を身につけることは楽しくやりがいを感じます。また、日々の勉強が結果での制度があることで、勉強に対する意識向上につながり、
より一層切磋琢磨することが出来て現れた時は高校時代よりも大きな達成感と自信につながります。言語聴覚学科は、他学年・いると思います。
この人に任せたら安心だと思われるような理学療法士になりたいです。

先生方との距離も近く、とても楽しい雰囲気で日々を過ごすことができています。

池宮 媛菜 さん

糸満高校出身【高校新卒入学】 Atuki Tanaka

言語聴覚
学科

社会人を経験したからこそできること
社会人を経験したことで自分の目指したい事が再確認でき、今だからこそ目標に向かってを学

北中城高校出身【高校新卒入学】 Hina Ikemiya

勉強面での不安も気軽に話せる先生方や同期のおかげでなくなりました
言語聴覚学科は比べ社会人学生も多く、いくつになっても自分を磨き続けるその姿は、本当にぶことが出来る環境に有り難みや充実感を感じながら学生生活を送っています。社会人になっ尊敬し、自分も頑張らなければと背中を押されます。
また、入学当初から、変わらず魅力に感じてからの学校生活に不安はありましたが、クラス内に社会人が多いため学校にはすぐに慣れていることは、先生方の熱量です。言語聴覚士という仕事の中で、分野は違っても自分の仕事ました。思った以上に勉強量が多く正直大変ですが、疑問があれば先生方にすぐに聞ける環を誇りに持ち、この職業にたくさんの可能性を抱いている先生方が多くいます。そんな先生方

境が整っているため、とても助かっています。優しく明るい友人と先生方に恵まれ、日々楽しみのもとで授業を受けられることを光栄に感じます。
この学院を選んで後悔したことは一度もあながらも切磋琢磨しながら勉強に励んでいます。

りません。一緒に目標に向かって勉強ができるのを楽しみにしています。

多和田 汐里 さん

宮古高校出身【社会人入学】 Haruka Uechi

作業療法
学科

きっかけは物作り

言語聴覚
学科

寄り添える人になりたいと感じたことが私が言語聴覚士を目指したきっかけです

たことが言語聴覚士を目指したきっかけです。勉強は難しく大変ですが専門的な分野を学び、になるという一つの大きな目標があるので、居心地よく過ごすことが出来ます。
さらに、大浜賞

上地 華香 さん

いてみました。

像ができず、興味を持ったのと同時に、その困っている方達に寄り添える人になりたいと思っい思いをしている方の手助けをしたいと思い、理学療法士を目指しました。全員が理学療法士

理学療法
学科

のでしょうか？入学前に考えていたことや、今の気持ちなどリアルな声を聞「聞く・話す・食べる」という、生きていく上でとても大切なことができなくなることの想り、基本的なことができるということのありがたみを腰を痛めた時に感じたので、自分よりも辛田中 温希 さん

夢をかなえるために学んでいる在校生は、なぜ医療や福祉の道を選んだ

コザ高校出身【社会人入学】 Siori Tawata

介護福祉
学科

高齢者を支える介護福祉士になりたい

親族に医療職に就く人が多い事もあり、その中でもリハビリに興味を持ちました。私は元々物作

私が中学の頃、祖母を在宅で介護することがきっかけとなり人の温もり、寄り添うことの大切さ

りが好きなこともあり、手先を使ったリハビリに興味があり調べていくと作業療法士という仕事を感じ、高齢者を支える介護福祉士になりたいという夢ができました。
ここでの勉強は座学がに出会いました。身体障害領域だけでなく、老年期や発達障害、精神障害など専門分野が幅広中心だと思っていましたが、実際には実習が多く現場でしか学べないことがあり、それを身にく、多くの人の支えになれる職であると知り、受験を決めました。将来は、一人一人の対象者やつけ自分の経験値にすることができます。
また、私はおもと会介護福祉士奨学金制度を利用しそのご家族との関係性を大切にできる作業療法士になりたいです。疾患でみるのではなく、関ており、学費の心配をすることなく、集中して勉学に励むことができています。

わりの中でその人の人柄や気持ちなどの心理的な面をしっかりみていきたいです。

桃原 さくら さん

作業療法学科

33 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

池原 千穂 さん

コザ高校出身【高校新卒入学】 Sakura Toubaru

最初で最後のつもりで挑戦

介護福祉
学科

嘉手納高校出身【高校新卒入学】 Chiho Ikehara

クラスメイトと協力することが多く成長を感じられる。

介護の仕事をしていた時、セラピストが利用者に話す専門知識や技術をみて、尊敬したことが元々、誰かをサポートすることが好きで、そのことがきっかけで人を支える仕事である介護福始まりでした。仕事をしながら受験勉強をすることは不安でしたが、総合型入試があることを祉士を目指しました。社会人学生にとっての学び直しはクラスメイトに馴染めるのかと悩むこ

知り、最初で最後のつもりで願書を出し、無事合格することができました。社会人対象の訓練ともあると思います。ですがそれは相手も同じで、コミュニケーションを通して少しずつ分かり給付金が受けられるため、勉強に重点をおいて生活することができ、とても助かっています。学合えることができます。同期生や先生は親しみやすく、
クラスメイトは互いに苦手を補える良い

生生活は自分で頑張らないといけない事も多いですが、家族や友人、同期生、先輩、先生、事チームで、毎日楽しく勉強しています。私はおもと会介護福祉士奨学金制度を利用しており、こ務の方々など、背中を押してくれる人は大勢いるので、前向きに頑張っていきましょう。

の制度のおかげで勉学に集中して取り組むことができています。

金城 正人 さん

渡久地 竜成 さん

糸満高校出身【社会人入学】 Masato Kinjo

南風原高校出身【社会人入学】 Ryusei Toguchi

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

34

社会で輝き続ける卒業生たち

本学院の卒業生たちは様々なフィールドで活躍しています。安心して医療業界への一歩を踏み出す原動力になることを願い、卒業生たちの「今」を紹介します。

一番のやりがいは患者さまが笑顔で退院を迎える日

PTST

のりでは医師、看護師、社会福祉士など多職種連携が欠かせません。意見が対峙するこ

言語聴覚士が取り扱う分野はとても幅広く、医療は日々進歩しています。そのため、資ともありますが、その過程を経て迎える患者さまの退院の日は非常にやりがいを感じる

格取得後も勉強や技術講習などの自己研鑽を継続していかなければならないというこ瞬間です。学院生活は楽しいことばかりではなく、大きな壁にぶつかり理学療法士になとがこの仕事の大変なところではあります。しかしながら、その知識はすべて人の役にることを諦めそうになることもあるかと思います。そんな時は級友を頼ると良いと思い立ち、困っている方の助けになります。退院される患者様から「ありがとう、お世話にます。同じ夢を追いかける仲間となら切り抜けることができると思います。一緒に現場なりました。」という言葉をいただけた時に苦難がすべて報われます。人から感謝され卒業後で働けることを楽しみにしています。

3 年目

社会医療法人葦の会 オリブ山病院｜理学療法士

喜友名 和 さん 【沖縄尚学高校出身】 Wataru Kyuna

4年目

ることがこの仕事の一番のやりがいです。

年目

新城 亮太 さん 【八重山高校出身】 Ryouta Arashiro

学生時代の経験は社会に出た後に必ずいきてくるので、楽しみながら自分らしく勉強してほしいです

患者様の生活が少しでも豊かになるように

リハビリテーション治療を通して患者様が自ら行えることが増え、笑顔で退院されたときな事は患者様に伝わるように検査説明をしたり、補聴器を患者様に合わせて調整することでにとてもやりがいを感じます。患者様本人やご家族様から「ありがとう。」や「あなたがす。ですが、私が調整した補聴器を患者様が装用して「家族や友人の声が聞こえるようなっ担当で良かった。」などの言葉をいただくと、とても嬉しく、より患者様のために頑張りた！」「テレビやラジオがよく聞こえるようになった！」と笑顔でお話しして頂いた時は今たいと思えます。理学療法士は、自分の力次第で患者様を良くも悪くも出来る責任のあるまで大変だった事などを忘れてしまう位やり甲斐を感じます。まだまだ分からない事やうま仕事だと考えています。だからこそ、とてもやりがいのある仕事です。学生時代の経験はく行かないことも沢山ありますが、患者様の生活が少しでも豊かになるように日々精進してPTST

私は耳鼻咽喉科で聴覚機能検査や平衡機能検査、補聴器適合検査などを行っています。大変

卒業後社会に出た後に必ずいきてくるので、楽しみながら自分らしく勉強してほしいです。

5

医療法人ちゅうざん会ちゅうざん病院｜理学療法士

年目

友寄 理乃 さん 【知念高校出身】Rino Tomoyose

おります。

沖縄県立中部病院 主事｜言語聴覚士

平良 成希 さん 【西原高校出身】 Naruki Taira

人としても成長を実感

父親の影響から幼い頃から海外に興味があり、いつかは JICA ボランティア事業に参加し学生時代で印象に残っていることは、施設実習です。実習指導者から「元気をもらうんじゃ

たいと思い、臨床経験を積んで認定作業療法士を取得しました。現在は JICA 海外協力隊

なく、元気をあげていくんだよ」と声をかけられ、実習生だからできる事を教えてもらったの作業療法士隊員としてドミニカ共和国に派遣されています。「何かを始めるにはしゃべことが印象深いです。学院で学ぶことは知識や介護の基礎だけでなく、人としても成長させるのをやめて行動しなければならない」。尊敬する恩師から教わったウォルトディズニーていただいたと感じています。長い実習期間や試験に向けても、同じ志を持った友達や先生の言葉です。「やってみたい」その気持ちを人に話してみると、おのずと自分の周りには方の指導があったからからこそ乗り越えられたと思います。とても充実した 2 年間になると応援してくれる人が現れます。「人は作業をすることで元気になれる」。一緒に「作業」思うので、皆さんも頑張ってください。

OTを楽しんでいきましょう。

JICA 海外協力隊 2023 年度 3 次隊（ドミニカ共和国）ドミニカ日系人協会｜作業療法士（認定作業療法士）

徳里 尚美 さん【那覇西高校出身】 Naomi Tokuzato

5

35 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

年目

卒業後

9

沖縄リハビリテーション福祉学院 教員｜言語聴覚士

人は作業をすることで元気になれる

卒業後

卒業生紹介特設ページ

知識はすべて人の役に立ち、困っている方の助けに患者さまが無事笑顔で退院を迎える日は一番やりがいを感じます。「退院」に向けての道

卒業後| Webでもっと詳しく！|

卒業後

16

年目

CW

卒業後

17

社会福祉法人仁愛会 障害者支援施設 仁愛療護園年目

又吉 瞳 さん 【コザ高校出身】 Hitomi Matayoshi

常に自分自身を高めていきたい

温かみのある介護福祉士を目指して

私が所属しているのは、回復期リハ病棟です。集中的にリハを提供し、身体機能の回

私が、大切にしていることは、入居者様の立場に立って考えることです。何を行うと嬉しい復を目指しています。作業療法では、身体機能の回復だけでなく、生活行為の獲得をのか、楽しいのか、どのような介助をすると快適なのか、何が正解で何が間違いなのか、考目指し、たとえ障がいが残っても生活環境の工夫や社会サービスを導入して、その人

え悩むこともよくあります。改めて奥の深い仕事だと感じています。でも、自分の介助が正らしい生活が送れるように援助しています。私は、勉強が苦手でできれば避けて通り

解なのかは利用者様の行動や言動、表情になって返ってくるのでダイレクトに嬉しさを感じたいと思っていましたが、作業療法士としての経験から自ら勉強したり、技術を磨いられるのもやりがいの一つです。介護福祉士は、専門性の高い職業でこれからも必要とされOTていく事を楽しく感じています。向上心があれば自分自身を高めていく事ができるこ
とも作業療法士の魅力の一つです。

医療法人おもと会 大浜第二病院｜作業療法士

當間 亜妃 さん 【浦添高校出身】 Aki Touma

卒業後

4

年目

CW

る職業だと思います。これから介護福祉士を目指すみなさんにも間近で感動の瞬間を味わって欲しいです。

医療法人おもと会 特別養護老人ホームすみれ｜介護福祉士

玉城 厚樹 さん 【南風原高校出身】 Atsuki Tamashiro

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

36

施設・設備機能性と快適性を追求した、医療を

全館
Free WiFi

学ぶキャンパス
・日常動作訓練室
・日常生活活動訓練室

完備

補装具室

基礎作業実習室

エメラルドグリーンの中城湾を眼下に臨み、緑豊かな公園を背景とした恵まれた環境
大講堂・体育館

校舎６F からの眺め

三次元動作解析装置

実習室や設備も充実してコンピューター室

教室

整っている学習環境は、質の高い技術を身につけることにも繋がります。
シールドルーム

Library

勉強に最適な環境は集中力が違う !
学生の自己学習活動に最適な環境があります。

充実した自習スペースです。

質の高いラーニングスポット

図書室

多目的ホール

休憩室

学生ホール 土・日・祝日も終日開放し、図書室の整備運営に関わる図書室職員の努

学生の学習環境を整えています。

力研鑽で質の高い図書室が保たれています。講義以外の時間でも自己学習によって、医療人として必要な専門知識を深めていく
ことは大変重要です。学習に集中できる環
37 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

境が本学の魅力です。

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

38

CAMPUS LIFE

CAMPUS GUIDE

入学式に始まり、スポーツイベント・学園祭など、お楽しみもいろいろ。

普段はしっかり学んで、季節ごとの催し物をおもいっきり楽しみましょう。

4

5

APR.

6

MAY.

入学式

オープンキャンパス

前期授業開始

学校説明会

JUN.

介護着衣式

7

JUL.

本学は、沖縄本島南部を周回する幹線道路、国道 331 号線沿い。沿線には大型ショッピングセンターが軒を連ね、

8

AUG.

オープンキャンパス

前期試験

第１回就職説明会

夏季休業

9

ビーチや世界遺産など、見どころいろいろ。放課後のお楽しみもいろいろです。
SEP.

渡嘉敷
キャンプ

植樹祭
新入生歓迎スポーツ大会
防災訓練

イオン南風原店
衣食住、全て揃っているから
ショッピングも楽々

10

OCT.

11

12

DEC.

冬季休業

1

JAN.

介護福祉士
国家試験

2

FEB.

3

ジェフで友人とおしゃべり！

MAR.

卒業式

言語聴覚士国家試験

オープン
キャンパス

たまには気晴らしに映画でも！

きらきらビーチ
夏はビーチパーティーを楽しもう！

サンエー西原シティ

ガスト佐敷店

食事・ショッピング、何でもOK ！

たまには外食してみるのもいい
かも

ローソン

サンエー板良敷店

歩いて１分！お昼は近くのローソンが便利

ドラッグストアもあるから安心。
海が近いのでお昼も楽しめる！

サンエー西原シティ

国道
３
２
９

後期試験

車道
沖 縄 自動

第２回就職説明会
学園祭

NOV.

ジェフ・TSUTAYA

サザンプレックス

理学・作業療法士国家試験
サザンプレックス

周辺 MAP

15

きらきらビーチ線

minuites spot号

ジェフ・TSUTAYA

周りには

知念高校

車で 15 分以内で行ける 楽しいスポットばかりイオン南風原店

与那原警察署

ローソン
サンエー板良敷店

沖縄リハビリテーション福祉学院

39 ｜沖縄リハビリテーション福祉学院

ガスト佐敷店

駐 車場

500台

約

完備

沖縄リハビリテーション福祉学院｜

40

Okinawa college of rehabilitation and welfare

各種サポート

卒業後もサポート

SUPPORT SYSTEM

入学前から卒業後まで、学生一人ひとりの目標実現に向けて丁寧にサポート

聴講生制度

同窓会

国家試験は年々難易度を増しています。本学は、常に全員合格を目

本学には、同窓会があり、卒業生は、自主的に本学の施設設備を使標に国家試験対策に取り組んでいますが、合格できなかった場合で用して、勉強会を実施しています。卒業後も本学を通しての縁を大も、聴講生として、特別講義や集中講義、模擬試験など直前の国家切にし、学びと交流の場となっています。

試験対策への参加が可能です。受験料や実費負担額を除き、学費などの請求は一切ありません。

本学は、学生一人ひとりの目標実現に向けて、教育面、キャリア面、学費面について丁寧なサポートを行います02

キャリアサポート

様々なバックアップで医療・福祉の専門職への道をサポート
教育サポート01

Support for Education

02

キャリアサポート03

Support for Career

学費サポートSupport for Tuition

徹底した個別指導
本学では、最終学年はもちろん、より早い段階からの就職サポートを行なっています。内外の専門講師によるマナー講座を実施し、社会人スキル

入学前には「入学前教育プログラム」を実徹底した個別指導で社会性やマナーを身に日本学生支援機構奨学金制度の手続きを担施し、学習意欲を向上させます。また、在つけます。また、各専門領域で活躍する卒

当職員が丁寧にサポートします。また、返学中も親身に対応し、卒業後も聴講生制度

業生や専門家を迎え、特別講義、臨床で活還免除の奨学金や社会人対象の給付金制度や同窓会など様々な方法で卒業生をサポーかせる資格取得サポートも行い卒業後のも充実しており、安心して学業に専念できトします。

キャリアに繋げます。

ます。

01

教育サポートを身につけることができます。また、臨床現場との連携により、業界情報や就職活動に役立つ最新情報を収集し、常時学生の相談に応じています。

個別相談

就職指導

経験豊富な各領域の専任教員が個各学科の担任教員が面接練習や履歴書・エントリーシー

別相談を受けます。就職に関するトの記入方法など、それぞれ学生一人ひとりに合ったき相談はもちろん、将来に関する悩

め細やかな対応を行なっています。また、担当職員が求みにも丁寧に対応します。

人窓口となり、学生に求人情報を提供します。

学内就職説明会
毎年２回、県内・県外多くの病院・施設の皆様にご参加をいた

入学前の教育サポート

だき、学内での就職説明会を行なっています。

入学直後から「スムーズな学生生活を送る」ためのサポート

介護・リハビリテーション専門職へのニーズは高く、また卒業生の活躍により参加施設数は年々増加しています。

入学試験合格者には学生生活が円滑に進むよう「入学前教育プログラム」を実施し、学習意欲を高めます。
さらに「入学前交流会」を行うことで、入学前に仲間と出会い、学生生活がイメージできます。

入学前交流会
入学前にクラスメイトとの交流を深め、新し「国語」「数学」「生物」「物理」などの基礎学

い環境に戸惑うことなく学院生活をスタート

力の向上を目指して、専任教員と外部講師のできるよう支援します。教員紹介、学院生活連携による「おもと会基礎学力向上講習会」の紹介、新入生同士の親睦、在校生との交流、を実施します。これからスタートする講義へ

在校生による施設案内などを行います。

の理解力を深めることができます。

在学中の学生サポート
学院でのサポート

おもと会グループでのサポート

入学から卒業まで同一の教員が担任として関わります。

「おもと会 こころと体のヘルスケアセンター」専門職員によるサポー

本人・保護者を交えての面談／成績、健康への相談対応、アドバイ

ト。個人情報保護の厳守下において、学業面での成績、人間関係でスを行います。

の悩み、健康面での悩み相談など無料で相談対応します。

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国家試験対策

基礎学力向上講習会

年々難易度をます国家試験対策として、教員による特別講義や個別指導を実施し、サポートします。
また、自主学習が行える環境を整え、全員国家試験合格を目指します。

徹底した模擬試験

特別講義

自主学習環境早期から校内模擬試験に取り組み、最終専任教員をはじめ、各専門領域で活躍する

２号館学生ホールは平日夜22：00、土・学年までに3,000問以上の問題を解いてい卒業生や、各専門分野の外部講師を招き特日・祝日は17：30まで開放し、学生の自己きます。さらに全国模擬試験で自身の得別講義を実施し、専門知識をより深めてい

学習の環境を確保しています。さらに国家

意・苦手分野を把握し、合格するためのきます。

試験直前は、教員による個別指導が受けら対処法を確立しれる環境を設けていきます。

ています。

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教育訓練給付金制度

現場で活かせる資格の取得
教員による特別講義や個別指導を実施し、在学中に就職後のキャリアアップにつながる資格取得にトライすることができます。レクリエーショ

3 年以上の勤務経験がある方へ

ンインストラクター認定資格は介護福祉学科で科目として取得が可能です。

もう一度学びたい

また福祉住環境コーディネーターは希望すれば担当の教員が資格取得に向けた対応を行います。
※当分の間、初めて支給を受けようとする方については 2 年以上あれば可レクリエーション・インストラクター認定資格

福祉住環境コーディネーターとは、高齢レクリエーション・インストラクター者や障がい者に対し、できるだけ自立し、とは、ゲームや歌・イベント・スポー

いきいきと生活できる住環境を提供する

ツといったレクリエーション活動を効

アドバイザーです。

果的に活用し、レクリエーションを楽

医療・福祉・建築について体系的に幅広しく教えることのできる指導者の養成

い知識を身につけ、適切な住宅改修プラを目的とした資格です。

168

万円

福祉住環境コーディネーター

学費 最大

人生 100 年時代
新たなスタート
これからでも遅くはない

70 %

（３年間）

支給されます社 会人の方必見 !!

ンを提示することができます。

沖リハは専門実践教育訓練給付金制度の認定校です！

認知症サポーター

専門実践教育訓練給付金制度とは、働く人の能力開発やキャリアアップを支援するため、厚生労働大臣が指定する教育訓練講座を自己負担で受認知症に対する正しい知識と理解を持ち、地域で認知症の人やその家族に対してできる範囲で手助けする「認知症サポーター」を全国講した方に対して、受講費用の一部（最大 70％）を給付する制度です。一定の条件を満たす雇用保険の加入者が対象となります。

で養成し、認知症高齢者などにやさしい地域づくりに取り組んでいます。

なお、失業状態にある方が初めて専門実践教育訓練（通信制、夜間制を除く）を受講する場合、受講開始時に 45 才未満であるなど一定の要件を満たせば、別途、教育訓練支援給付金が支給されます。詳細は、ハローワークでご確認ください。
本学は専門実践教育訓練給付金の支給対象となる厚生労働大臣指定講座がある認定校です。2018 年 1 月 1 日からは、給付率もアップされ、受講者が支払った教育訓練経費の 50%、さらに資格取得等をした場合は追加で 20%、合計 70% が支給されます。支給の上限額は年間で 40 万円、資格取03

得等した場合は 56 万円、合計額は、最大で 168 万円になります。

学費サポート

給付金 支給例

様々な学費サポート制度
住民税非課税世帯に準ずる世帯の学生の皆さんは、給付型奨学金に加えて入2025年度入試を受験し、再受験す

１年間を通して学業に専念し、人学金・授業料が減免されます。この制度は、住民税非課税世帯及びそれに準ずる場合は、２度目以降の受験料を物・学業成績共に優秀な学生（各クる世帯の学生を対象に、・入学金、授業料等の減免・給付型奨学金の支給の２全額免除しますラス１名）に翌年１年間、月額２万円を支給します。返済義務はありま

援機構の「進学資金シミュレーター」で学生自身や世帯の情報を入力することせん。

で、支援の対象となるかどうかを概算で知ることができます。
独立行政法人日本学生支援機構「進学資金シミュレーター」

再受験の受験料が無料

月額¥20,000（年間¥240,000）

沖縄県各市町村
高等職業訓練促進給付金

学生専用駐車場の利用料全額無料

再入学金免除制度

おもと会
介護福祉奨学金制度

学生専用駐車場15ヶ所 約500台収

過去に本学に入学し、卒業した方

沖縄リハビリテーション福祉学院で

沖縄県では、母子家庭の母または容を完備し、無料で利用できますが再度他職種を目指し、再入学す

学び、卒業後、医療法人おもと会、社

父子家庭の父が看護師や介護福祉る場合には入学金を全額免除しま会福祉法人おもと会において、介護士などの資格取得のため、2年以上す。また、やむを得ず中途 退 学さ福祉士として介護業務に従事しよう

養成機関などで修業する場合に、れ、再度本学に入学する方も対象とする方に対して法人が奨学金を貸修業期間の全期間について、生活になります。

与します。２年から３年間の就労で返の負担の軽減を図るため給付金が済が免除される制度です。

支給されます（入学前に要相談）

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再入学金全額免除

支払った入学金や授業料に対して給付金を給付

雇用保険の基本手当の 80% を給付

40 万円
40 万円
40 万円
48 万円
168 万円

入学金・授業料・諸経費など全額貸与（2023年 実績）（総額 ¥1,548,000）

３年次給付金卒業後つの支援により安心して学んでいただく制度です。独立行政法人日本学生支

駐車場使用料無料

支援給付金

２年次給付金大浜方栄 奨学金制度（例）合計で年間最大120万円

教育訓練給付金
１年次給付金2025 年度入学試験
再受験者受験料無料

高等教育の修学支援制度

社会人入学 A さんの場合（※）給付金の手続きは入学１ヶ月前の 2 月末までです

合計

１年次給付金
２年次給付金
３年次給付金
合計

96 万円
96 万円
96 万円
288 万円※ 2024 年度入学生までの時限措置です（予定）

手続きの流れSTEP. 1

STEP. 2

所轄のハローワークへ

受講前の申請手続き

本校へ入学

支給の申請

追加給付の支給申請

１. 受給資格の確認

受講開始日（4 月 1 日）の１ヶ月前の 2 月末までに申請手続きを行う。

専門実践教育訓練給付金制度を受けるための注意事項などを学院の6 ヶ月毎に申請を行い、教育訓練中から支給を受けることができます。

国家試験に合格し、かつ修了日の翌日から 1
年以内に一般被保険者としての雇用で就職した場合、教育訓練経費の 20% にあたる追加給付を受けることができます。

２. キャリアコンサル
ティングの予約＆受講
３. ジョブカードの発行を受けて 1 年以内の方が対象

2 月までの入試合格が条件です

STEP. 3

STEP. 4

担当職員が説明します。

それ以降の入試を希望する場合は本校へお問
い合わせください。

お困りの際には、いつでもご相談ください
皆さんに合った、奨学金や給付金を一緒に考えていきます。
個別シミュレーションが可能ですのでお気軽にご相談ください。

STEP. 5

学費サポートに関する
お問い合わせ先はこちら

098-946-1000

月額 ¥100,000（課税世帯 ¥70,500）
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同じ夢を持った仲間と出会い共に支えあいながら、私たちは切磋琢磨してきた。
卒業というこの日を迎えられて今、たしかに実感できること。
自分ひとりでは決して今日という日をむかえることはできなかった。
お父さん、
お母さん、
私を信じ、
これまでずっと見守りたくさんの愛情で育ててくれて本当にありがとう。
「人として、医療・福祉人として」成長し続けます。

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