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20 年委員会中間報告（その 2）～今後 20 年の活動に向けて～
嶺重慎（京大院理・20 年委員会委員長）

・各地で行われているハイレベルかつ多岐に

1. はじめに
天文教育普及研究会 20 年委員会（当会のわたる普及活動を蓄積する。

今後 20 年を考える委員会）では、「今後 20→Web に集める？「天文教育会館」の設立？

年に向けて夢を語る」をテーマに、議論を進・PAONET は情報・蓄積の手段であった。

めています。以下は、これまで委員から出さもっとやれるはず。

れた意見のまとめ（項目 2～8）に、2010 年・一般の人に本会の存在がどれだけ知られて2 月 28 日の関東支部会で出された意見（項目いるか？もっと Web や会誌を使った広報が9）を追加したものです。いずれも「意見」必要。

で、「決定事項」ではありませんのでご注意・（本会の存在を知らない人が）いきなり本ください。これを元に最終報告を作成します

会の HP にアクセスしたりはしない。

ので皆さんからも意見を出してください。

→国立天文台 HP にリンクをはってもらい、天文台と活動分担してアピールしていくのは

2.理念・会の進む方向どうか。

・「我々はどこから来たのか、我々は何者か、・例えば、観望会でも、講演会でも、（一応、我々はどこへゆくのか」という問いかけに、受入体制はあるものの）どれだけリクエスト科学的に答えることが天文学の課題である。

が来ているのか？

・われわれの使命は科学的な世界観を一般の務局には多くのリクエストが来ていた。）

人に伝える、理解してもらう、共有すること。

・広く活動を知ってもらうことは、教育・普・（難しいことはさておき）多くの人と、宇及に携わる人の認知度・立場の向上につなが宙を知り、宇宙を学ぶ喜びを共有したい。

る。

・天文のトピックスを発信する場というより・それには、資金も必要。寄付金口座（特別は、教育・普及にどのようにいかせるかを検会計）も必要か？

討し、実践にいかせる形に咀嚼する場である・レポート・論文集を出版！（紙バージョン

べき。すなわち、＜研究者等＞→＜プラネ館のみならず電子出版も。）

まだまだ不足。（IYA 事（天文施設）＞→＜ちまたすむ人々＞。
・本会は、「天文教育普及活動をする人たち4.他の組織・団体との連携のあつまり」だけでなく、「天文教育普及活・本会と JPA（日本プラネタリウム協議会）、動をする人たちをサポートするあつまり」に

JAPOS（日本公開天文台協会）、Astro-HSもなるべき。

（高校生天体観測ネットワーク）、天文学会
では、メンバーや活動に重なりが多い。共通

3.リソースの収集・蓄積、広報（発信）、会の土台をもつとよい（どのような土台？）。

員の自己実現一本化できれば世間に対してよりわかりやすい天文普及団体になるかもしれない。
天文教育 2010 年 5 月号（Vol.22 No.3）

20 年委員会中間報告（その 2）～今後 20 年の活動に向けて～・JPA、JAPOS は施設と業者の会。一方、天文学会や本会は個人の会。連携は有用だが「統―65―

・学校教育分野の活動：
小中学校での天文教育への支援のため、例合」は無理。

えば、「学校教育支援委員会」を設け、天文・IYA においては、これらの団体が一堂に会分野の指導例・実践例等の「情報提供」をししてイベントや議論を行った。

「天体観望会開催」の支援をする（WG で既に・ポスト IYA 活動について議論が進行中。
「連始めている活動）。

絡協議会」をつくって、IYA の連携の枠組み

・一般普及分野の活動：を継続しようという議論が出ている。これに各地で開かれている天体観望会への支援の本会がどう関わるかため、例えば、「天文教室支援委員会」を設→相互交流を行える「ハブ」的役割を本会がけ、観望会等を開いている同好会等や天文学担うべきではないか。

会の講師派遣制度と連携する。

・天文学会でも、「天文教育委員会」を「天文教育普及委員会」に組織替えして天文普及7.「研究会」から「学会」への可能性に本格的にとりくむべきという提言が（海部・これまで、教育／普及についての議論さんから）出ており、議論中である。

が先行し、研究会／学会の議論はあまり・アマチュア（観望会グループなど）との連表には出てこなかった。

携は、まとまった組織がないこともあり手薄。

・もう少し「天文教育（学）」に迫る、学術一方、IYA では「公認」のお墨付きをもらっ的な活動も目指すべきである。

たことがアマチュアの活動にプラスになった・これまでの議論の経緯をふまえると、現時と聞いている。

点で「天文教育学会」という案が広く支持されるとは考えにくい。「天文教育普及学会」

5.国際協力ならあり得るか？

・APRIM や EAMA などの会議で、本会が日・本会の名称は、年会の名称「天文教育研究本代表として日本の活動を報告する機会も増会」と紛らわしい。また、「＊＊研究会」でえてきた。

は、一般に、同好会的で、学会的な組織と認・ぐんま天文台や美星天文台では、人の交流識されない。

（訓練）や合同研究会を開いている。が、今・対外的には「学会」となのってくれた方が後は財政難から難しいという見方もある。

活動しやすい（例えば、財団への助成金申請

・IYA 活動、例えば、「アジアの星」は、国において）。

際連携のありかたに関して、新しい可能性を・「学会」となのって、「敷居が高い」とい切り拓いた。

う人はどれくらいいるだろうか？

・日本天文学会は、東アジア（韓国、中国、・ある組織が「学会」となのるための条件（法台湾）と年会を合同開催すべく、検討に入り律の定め）はなさそうだ。

つつある。その年会には「教育セッション」・「学会」にふさわしい中身があるのか？（「天も含まれる。

文教育（普及）学」の追究がどれだけなされ・英語（や中国語、韓国語）の HP も必要。ているのか、専門論文がどれだけあるのか？
天文外も含め、教育関係者のコンセンサスが6.学校教育・一般普及分野の活動についてあるのか？）（提案）
天文教育 2010 年 5 月号（Vol.22 No.3）

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8.その他

・学校教育への支援が必要。特に小学校教員・「ベテラン」会員に、じっくり時間をかけへの支援が必要だが、この会に小学校教員のて行う仕事や経験が必要な業務についてもら参加が少ない。それは、小学校教員が必要とう（事務局？）。

する資源がこの会にあまりないからかも知れ・海外研修や海外の研究会出席のため、若手ない。

派遣制度が欲しい（天文学会の「早川基金」

・この会のゴール（目標）をどこに設定するは、教育は対象外）。

かが大事では。宇宙を知ることでつくられる・活動の「評価」も必要（今、「外部」評価科学的世界観をつくることを支援することがはほとんどなされていない）。

この会の本義では。高い理想をもってそこへ至るロードマップを明確にして進んでいくこ

9.関東支部会で出された意見（抜粋）とが大事なのではないか。

・名称として「天文教育普及研究会」は長すぎる。「天文教育研究会」に縮めるべき。か
つて「普及」をはずそうと提案したら反対された経緯がある。
・日本学術会議においてこの会は「学会」になっている。実態として「学会」として認知されていれば名称を変える必要はないのではないか。
・名称を「学会」としてしまったら敷居が高くなるのではないか。名称を変える必要はない。
・この会の初期の頃から入会していたが、時々会が変な方向に向かったときがあった。（具体的には学校の教員のための会になってしまった時期があった。）草の根的にやっている立場からすると、退会したくなった。会の今後を考えるなら、アンケートをとるなりして、草の根的にやっている会員からの意見も拾い上げてほしい。
・身近な活動、たとえば、観望会をやるといったときに、どこに頼めばよいかわからないといった問題があるが、三鷹市ではそれができている。
・「学会」か「研究会」かという名称の議論から入るのではなく、そのような会の構造的な部分の議論をしっかりとしていけば、名称はあとから自然に決まってくるのではないか。
天文教育 2010 年 5 月号（Vol.22 No.3）

嶺重慎