授業風景 classes

子ども学コース概要 course outline
所
属：文教育学部 人間社会科学科
設
置：2018年４月
修業年限：４年取得学位：学士（人文科学）取得できる教員免許状：幼稚園教諭一種・小学校教諭一種・中学校教諭一種（社会）・高等学校教諭一種（公民）取得できる資格：学芸員（博物館）・社会調査士※教員免許状・資格の取得には、所定の科目の履修が必要です。

▲ 赤ちゃんと出会う▲ 講義の一コマ

入学料：282,000円（2024年３月現在）
授業料：半期 267,900円（年間535,800円）（2024年３月現在）※入学時あるいは在学中に授業料が改定された場合、改定時から新しい授業料が適用されます。

ホームページ：https://www.li.ocha.ac.jp/ug/hss/child/

お茶の水女子大学アクセスマップ access map▲ 遊戯室での遊び体験▲感覚を研ぎ澄ませて子どもと出会い、子どもに学ぶ
豊かで確かな学びがそこにあるお茶の水女子大学には、日本で最も歴史の長い附属幼稚園（1876年-）、国立大学法人初の附属学校部所属の保育所いずみナーサリー（2005年-）、文京区とともに子育て支援の推進と幼児教育の質の向上をめざして開設した文京区立お茶の水女子大学こども園（2016年-）という、３つの子どもの居場所があります。
どの場も子どもを中心におき、豊かな保育を展開しています。インターンシップや実習、授業の一環などで大学生が園を訪れることで、双方にとって充実した体験がもたらされています。子どもにしか見えないもの、聞こえないものを感じる。大事な学びの時間です。

「子ども」という境界領域から、理論・実践・対話を通して、人間・社会・文化の生成過程および構造を探究する“Kommt, laßt uns unsern Kindern leben !”（Friedrich Fröbel 1782-1852）

子どもが育つ社会環境を良くしたい…
子ども学コースで開講する「子ども学フィールドワー
ク」や「子ども学インターンシップ」では、３園をはじめ、子どもたちが生活する場を訪問し、実際の子どもの姿に触れたり関わったりして、子どもに関する理論・知識や、子どもに対して抱いているイメージを捉えなおす機会をもちます。現場で子どもと関わる保育者などの専門家とも話し合い、保育・教育について考えます。

【お問い合わせ】 contact us

子ども関連の企業で仕事をしたい…

〒112-8610 東京都文京区大塚２-１-１

将来、教育・保育行政に携わりたい…

国立大学法人お茶の水女子大学＊子ども学コースについて：child-studies@cc.ocha.ac.jp＊入試について：〈入試課〉nyushi@cc.ocha.ac.jp
2024.04.01

目標は、教師・保育者になること…

子育てや保育の問題を研究したい…
ぜひ、お茶の水女子大学の子ども学へ！

目的 purpose

教員 faculty members

特徴 characteristics「子どもから」人間・社会・文化の生成過程および構造を探究する
私たちの世界は多様な人々から構成されています。子どももまた世界の多様性を構成する要素の一つだと考えることができます。子どもたちはこの世界に登場し、様々な経験をして成長していきます。世界は新しく参入してきた子どもを育て・支え・教育するシステムを工夫して作り出してきましたが、私たちは今、次々に現れる課題に直面しています。
子ども学コースでは、子どもをとりまく多様な課題について考えます。ただ、子どもの課題に取り組もうとするとき、ともすれば目の前の課題に振り回されてしまうことはないでしょうか？目の前の問題に振り回されることなく子どもの課題に取り組むためには、少々遠回りに思われるかもしれませんが、幅広い知識を習得し多様な経験を重ねていくことが重要だと考えています。本コースでは、子どもを取り巻く課題を考えながら、その背後にある社会や文化の構造について、そして人間とは何かについて探求することを目的としています。

氏名

理論・実践・対話による多様な学び

研究分野

子ども社会学概論(1)(2)
幼児教育学原論(2)

子ども学プログラムでは、専門の基礎として、「子ども」や保育・幼児教育に関する理論を多様な専門領域の観点から多角的に学びます。誰もが経てきた「子ども」時代を相対化して捉えることにより、「子ども」を通して人間・社会・文化へと視野を広げていきます。また、同じキャンパス内に位置するナー
サリー・こども園・幼稚園など子どもたちが生活する場に臨み、フィールドワークやインターンシップを通して「子ども」や子どもを取り巻く環境について実践的に学びます。
これらの学修で大切にしたいのは「対話」です。学生／教員／子ども／保育者／自己など、それぞれの間でなされる対話の積み重ねは、学びの深化をもたらすはずです。２年次後期からの演習でも、学問的対話を大切にしながら自身の問題関心を深め、４年間の集大成としての卒業論文につなげていきます。
本プログラムでは幼稚園教職課程の科目も展開しています。

教育史
子ども社会学演習Ⅰ･Ⅱ
子ども社会学

家庭教育論演習Ⅰ･Ⅱ
女性史・男性史とジェンダー

教授

小玉亮子

KODAMA Ryoko

保育学
臨床心理学

西 隆太朗
NISHI Ryutaro

参考：子ども学プログラム（主＋強化）の概要〈2024年度～〉 curriculum
概論・特殊講義系科目

演習・実習系科目／研究指導

近接領域の科目

幼稚園教職課程の科目

子ども学総論
1年

2年

社会学総論

幼児教育方法学概論

社会学ｺｰｽ基礎科目

人間と発達

幼児教育課程概論

教育科学ｺｰｽ基礎科目

人間科学論

子ども社会学概論

教職概論

幼児教育制度概論
保育内容総論（子どもと遊び）

子ども学フィールドワーク

幼児教育学原論

幼児教育学演習
保育学演習
子ども社会学演習
家庭教育論演習
幼児教育制度演習
子ども発達環境論演習
乳幼児心理学演習
子ども学調査法演習

子ども生活論
人間関係論
3年

4年

保育内容指導法

子ども文化論子ども学特殊講義

学校インターンシップ(健康･人間関係･環境･言葉･表現)

教育科学ｺｰｽ演習科目

保育５領域に関する専門科目

講師

松島

のり子

MATSUSHIMA Noriko

児童福祉論
発達臨床心理学
臨床心理学概論

卒業論文

子どもと出会い、人間の原点について学ぶ
保育とは、人と人との出会いに基づく営みです。保育的関係の中で、私たちは子どもとともに学び、成長していきます。こうした相互的な出会いの体験から、人間の原点への理解を深めていきたいと思います。

保育学
発達心理学

教育実習
事後指導
教職実践演習本学では、領域横断的な学びと専門性の高い学びを、学生一人一人が主体的に進めることができるように「複数プログラム選択履修制度」を採用しています。 子ども学プログラムは、子ども学の基礎科目（総論・概論科目）、発展科目（特殊講義系科目）、演習科目、実習系科目、研究指導・卒業論文、近接領域の科目および幼稚園教職課程の科目から構成されています。
小学校･中学校･高等学校の教員免許状は、人間社会科学科各プログラム等で開講される所定の教職科目の履修により取得できます。

助教

辻谷真知子

TSUJITANI Machiko等

学問をとおして子どものしあわせを実現する
子どもが育つ社会や環境のあり方をより良くしていくために、保育の制度や政策（の歴史）に関心をもっています。子どもを思い、力を尽くしてきた先達のあゆみをたどり、多角的に考えていきたいと思っています。

事前指導

子ども学インターンシップ
子ども学研究指導幼児教育方法学概論(1)(2)
幼児教育課程概論(1)(2)
幼児教育学演習Ⅰ･Ⅱ
保育学演習Ⅰ･Ⅱ
子ども学インターンシップ 等

幼児教育制度概論(1)(2)
幼児教育制度演習Ⅰ･Ⅱ
幼児教育学
子ども発達環境論演習Ⅰ･Ⅱ
保育制度･政策
保育内容指導法（環境）
子どもと環境幼児理解と教育相談等

社会の中の子ども・文化の中の子どもについて考える子どもたちは、グローバル化・情報化の進む社会のフロントランナーとして生きています。だからこそ、歴史的・空間的な比較という方法を駆使してマクロな視点から子どもたちの今を考えてみたいと思います。

教授

学科共通科目

主な担当科目
メッセージ

保育内容総論（子どもと遊び）(1)(2)
乳幼児心理学演習Ⅰ･Ⅱ
子ども学調査法演習Ⅰ･Ⅱ
子ども学フィールドワーク
子どもと人間関係等

子どもの経験や育ちを丁寧にとらえる
目の前にいる子どもは、今、何を感じているのか。そして過去、未来を含めて、何を経験し育っていくのか。子どもから学び、丁寧に言語化して議論を深めることで、一般論で語りきれない多くのことが見えてきます。