呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫

知識・技能

学習過程において活用することができる知識・技能を身に付けている。

思考力・表現力カリキュラムマップに位置付けた単元等
６月
７月
単元名
単元名
貫時 貫時 貫時 貫時「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」
この言葉、あなたならどう考える
環境問題について報告しよう「新聞記事を読み比べよう」
言葉による見方・考え方を働かせるとは，児
2
5 貫
7
7
「世界でいちばんやかましい音」 7
童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉と事実と考えを区別しよう
漢字の成り立ち本は友達
2
22の関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着「だいじょうぶ だいじょうぶ」 4
知りたいことを聞き出そう 4
文の組み立てをとらえよう 2
目して捉えたり問い直したりして，言葉への図書館へ行こう
国語2
自覚を高めること「動物たちが教えてくれる海の中のくらし」 2４月
単元名

各教科の見方・考え方

1．学習の準備をしよう
2．組み立て方（にょう）

書写
社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，社会 地域の人々や国民の生活と関連付けたりす
ること

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

５月
単元名

2．組み立て方（にょう）
3．漢字どうしの大きさ

2
1

3．漢字どうしの大きさ

１わたしたちの国土導入（オリエンテーション） 1①世界の中の国土
4②国土の地形の特色
3③低い土地のくらし／高い土地のくらし

53⑤あたたかい土地のくらし／寒い土地のくらし◎わくわく算数学習
１．整数と小数
２．体積

３．比例
４．小数のかけ算

21

1
5④国土の気候の特色

34【見方】「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

自然を読みとく花のつくり
１ 植物の発芽と成長①種子が発芽する条件②種子の発芽と養分

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点
音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること

心をつなぐ歌声・Believe

感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイ図画 メージをもちながら意味や価値をつくりだすこ工作 と家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化
家庭科 の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること体育保健【呉市立呉中央】 小学校【

１ 植物の発芽と成長②種子の発芽と養分③植物が成長する条件
２ メダカのたんじょう①メダカのたまご・（共）こいのぼり
オーケストラとリンクアップしよう 1 貫 ２．音の重なりを感じ取ろう♪Come to Play
♪美しく青きドナウ
1
１．歌声をひびかせて心をつなげよう♪ハンガリー舞曲第５番♪ふるさと1
みんなでたのしく 、「ハイ・ポーズ」
季節を感じて4形を集めてこれまでの学習を家庭科につなげよう

１ 家族の生活 再発見

11

3

５．小数のわり算

13 貫 ６．合同な図形

1 Hello, friends.

8

1

1
1

②米づくりのさかんな地域 7

８月
時 貫９月
単元名
「紙風船／水のこころ」

時 貫15 貫 ６．合同な図形

6①なぜ調理をするのだろう③工夫しておいしい料理にしよう

2

7
5♪歌劇「カルメン」から「闘牛士の歌」

1

３．いろいろな音色を感じ取ろう

1
1３ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵
台風と気象情報自由研究

敬語の使い方「注文の多い料理店」

25 貫
伝えたい、心に残る言葉
6
3
和語、漢語、外来語
2 貫 「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」 9「大造じいさんとがん」
35．ひらがな（点画のつながり）4

問題を解決するために話し合おう③水産業のさかんな地域 7④これからの食料生産とわたしたち 3

6
2
2
2

７．整数
８．分数（１）2４ 花から実へ①花のつくり②花粉のはたらき

42（・リボンのおどり（ラ バンバ））♪青少年のための管弦楽入門♪シダーヂ マラヴィリョーザ～すばらしい街～（・打楽器でリズムアンサンブル）

10
10

8

2 貫 糸のこの寄り道散歩
214
3

1】 学年
1
学期

課題解決に向けて，自分の考えを明確にもち，協働して取り組むことができる。

主体性

２
学期

３
学期

計6．点画のつながりと接し方 3

４．和音の移り変わりを感じ取ろう

2

動きの不思議
わたしのおすすめ・静かにねむれ・こげよ マイケル

6

1 Hello, friends.
22 When is your birthday? 52 貫 ②自動車をつくる工業

３わたしたちの生活と工業生産③工業生産を支える輸送と貿易導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える工業生産 3
貫 ②自動車をつくる工業
4④これからの工業生産とわたしたち図を使って考えよう
９．面積
貫 １０．平均とその利用

４ 花から実へ②花粉のはたらき

552
8

3
52

④これからの工業生産とわたしたち

１１．単位量あたりの大きさ 5１２．分数（２）66 貫 １３．割合
68６ 流れる水のはたらき①地面を流れる水6

同じもの、たくさん【選択①】見つけて！ ワイヤードリーム

1②ミシンの使い方を知ろう 4

３ ソーイング はじめの一歩

４ 整理・整とんで快適に 41 貫 ５ できるよ，家庭の仕事 24③手ぬいを生活に生かそう 3

６ ミシンでソーイング

６ ミシンでソーイング①なぜぬうのだろう①なぜミシンでぬうのだろう③ミシンを使って作ってみよう

ボール運動（ネット型）
水泳運動（クロール）

器械運動（マット運動）
陸上運動（走り幅跳び）
水泳運動（平泳ぎ）②どのような用具や方法でぬうのだろう

64

水泳運動（平泳ぎ）

463
2

２心と体のつながり1
３不安やなやみがあるとき 1

6①なぜ毎日食事をするのだろう

6
3

けがの防止
１事故やけがの原因

1
1
5 Where is the post office? 8

器械運動（鉄棒運動）
ボール運動（ベースボール型）

１月
単元名
古文のえがく四季

時 貫「『弱いロボット』だからできること」

3
4 貫 資料を見て考えたことを話そう
日本語と外国語2「手塚治虫」
58．行の中心（小筆）

3

心が動いたことを三十一音で表そう

83「わたしの文章見本帳」を作ろう

4 貫 １４．円と正多角形１５．割合のグラフ
338
7

８ もののとけ方①水にとけたものの重さ②ものが水にとける量

9

六年生におくる言葉を書こう 2③環境を守るわたしたち
いかす

１７．速さ
１８．変わり方71
73

８ もののとけ方②ものが水にとける量

7 貫 ９ 電流と電磁石②電磁石の強さ

貫 ９ 電流と電磁石①電磁石の極の性質②電磁石の強さ

3512
2
3

11 13 8 32

33 39 28 100

65 70 40 175

838 38 29 105

5・音階の音で旋律づくり
・ほたるの光2
８．思いを表現に生かそう
貫 ・「君が代」，「呉市歌」，「仰げば尊し」（年間）歌いつごう 日本の歌・威風堂々
2・威風堂々 第１番（年間）みんなで楽しく・大空がむかえる朝
藤井清水 歌曲
2【選択③】Myキャラが動き出す
地球は大きなキャンバスだ 2
比べてみよう2 貫 【選択②】色を重ねて広がる形 6貫 進め！ ローラー大ぼうけん 2254③とかしたものを取り出すには③とかしたものを取り出すには・（共）スキーの歌

１６．角柱と円柱
算数ラボ（プログラミング課題）時

48 58 37 143

表を使って考えよう（２）
みらいへのつばさ◎もうすぐ６年生①情報産業とわたしたちのくらし

７．日本の音楽に親しもう・春の海
1・（共）子もり歌
1・ソーラン節／かりぼし切り歌 2

８ 生活を支えるお金と物

９ 暖かく快適に過ごす着方

1
2③買い物の仕方を工夫しよう 3

１０ 暖かく快適に過ごす住まい方①何にお金を使っているのだろう

1
1
12
1
417 17 16 50

16 20 14 50

3 貫 １１ いっしょにほっとタイム 2①ほっとするのは，どのようなときだろう3②周囲の人との関わりを考えよう②何を大切にして買い物をすればよいだろう

6 貫 体つくり運動（体の動きを高める運動） 6 貫 体つくり運動（体の動きを高める運動） 67

6 What would you like?

354
2

３月
単元名
「手塚治虫」

１３．割合
表を使って考えよう（１）見積もりを使って貫 ７ 食べて元気に
1 貫 ③日常の食事に生かそう 1
91

五年生のまとめ

時 貫②わたしたちの生活と森林

ふりこのきまり6①ふりこが１往復する時間

３交通事故の防止

２月
単元名「『弱いロボット』だからできること」

1 貫 ③情報を生かすわたしたち 1
４情報化した社会と産業の発展②情報を生かす産業
５わたしたちの生活と環境
5導入（オリエンテーション） 1 貫 ③情報を生かすわたしたち 3導入（オリエンテーション） 1①情報産業とわたしたちのくらし 5①自然災害を防ぐ
5②わたしたちの生活と森林 3
3

10 貫 ７

あったらいい町、どんな町 6②ご飯とみそしるは食事の基本

器械運動（跳び箱運動）
陸上運動（走り幅跳び）

2③川の流れとそのはたらき
みんなで使う理科室
1
貫 ７ ふりこのきまり
1

貫 ７ 食べて元気に
6

6
2②流れる水の量が変わるとき②天気の変化のきまり
６ 流れる水のはたらき
2
貫 ５．曲想の変化を感じ取ろう
貫 ６．詩と音楽の関わりを味わおう
・夢の世界を・待ちぼうけ
2
2
2・キリマンジェロ
・赤とんぼ／この道232・（共）冬げしき
22
4

時 貫熟語を使おう

書きぞめをしよう3

1

友達といっしょに、本をしょうかいしよう

2
1

14

これまでの学習をつなげよう 1

反対の立場を考えて意見文を書こう

24 22 14 60③団らんでつながりを深めよう

表現運動（表現）5 貫 陸上運動（短距離走・リレー） 4

28 39 15 82

４犯罪被害の防止

1５けがの手当1

3 What do you want to study? 22 When is your birthday? 3
3 What do you want to study? 6 貫 Check Your Steps 1外国の人に自己紹介をしよう 2

4 He can bake bread well. 8

Check Your Steps 2地域のおすすめを紹介しよう2

7 Welcome to Japan.

8 貫 8 Who is your hero?

8

3
Check Your Steps 3「日本のすてき」を紹介しよう

3

28226 26 18 70
B 8 １ 「ありがとう上手」に 1
A 5 ２ いつも全力で～首位打者イチロー 1
C14 ６ お父さんは救急救命士 1

A 1 ４ 遠足の子どもたち 1
C16 12 かれてしまったヒマワリ 1
C13 ８ 転校生がやってきた 1

単元A 2 ３ 見えた答案
D21 ７ ひさの星B 7 ９ ノンステップバスでのできごと
D20 10 一ふみ十年

111
1

B10 32 友の命
1C12 ５ 駅前広場はだれのもの 1
B10 23 心のレシーブ

A4
D22 15 そういうものにわたしはなりたい～宮沢賢治
C15 16 卵焼き
C18 17 「折り紙大使」～加瀬三郎
27 感動したこと､それがぼくの作品～パブロ・ピカソ

1
111

B 9 18 オーストラリアで学んだこと
B11 19 名医、順庵
C14 21 わたしのボランティア体験
A 5 20 ベートーベン

学校・地域の伝統を受け継ぎ，創造しよう（１）何だろう！伝統を支える思い （２５）・地域の伝統や課題について調べ，学習課題を設定する。
・自分たちにとって伝統の継承に大切なことは何かを考える。

【主体性】
2ア 中期棟生活のスタート 1
2ア さわやかなあいさつ
1ウ 学級目標を考えよう 1
1ア 忘れ物ゼロに向けて
1イ 係・当番を決めよう
1 貫 1ウ 運動会がんばるぞ
3イ 掃除の仕方を身に付けよう 1
1イ 係活動を見直そう

学級活動

書きぞめをしよう④これからの食料生産とわたしたち

就任式・始業式

111
1

1イ 係活動を見直そう
1ア 雨の日の過ごし方を考えよう

2ウ 歯の病気と予防

1
1
1

2イ 上手に話を聞こう
1
1ア 1学期をふりかえって 1
2ア 夏休みを有意義に
1終業式

1

A 3 22 流行おくれA 6 13 ペンギンは水の中を飛ぶ鳥だ
D19 38 ぼくの家の猫
C17 28 親から子へ、そして孫へと

1
1
1
1

B 7 26 くずれ落ちただんボール箱 1
C12 14 これって「けんり」？ これって「ぎむ」？ 1

C17 37 歴史の見える丘から見えたもの
A 3 29 大きなじこをよぶ「ヒヤリ・ハット」
D19 39 あきらめない1
1
1

C18 31 同じ空の下で 1
D19 11 おばあちゃんが残したもの 1
D21 33 一本松は語った 1
1

貫 呉中央学園大運動会
遠足

定期健康診断5
5

新体力テスト・いろいろな人から学んできたことをもとに，伝統を受け継いでいくことへの自分たちなりの思いをもつ。
・伝統をよりよいものにしていくために自分たちができることを考え，思いが伝わるように表現する。

1ウ 2学期の目標を決めよう 1

3ア がんばろう野外活動

1イ 係活動を見直そう
1
2ア生活のリズムを整えよう 1

1ア 学級集会の計画を立てよう

1ウ 学級集会をしよう

始業式

1
1
1
1

3ア がんばろうトランペット

1ウ 3学期の目標を決めよう 1 貫 1イウ 「6年生さんありがとう集会」を成功させよう 1

1ア 正しい言葉遣いを考えよう

1イ 係活動を充実させよう 1
2ウ かぜの原因と予防
1

1 貫 2イ 友達のよいところを見付けよう 1
1ア 2学期をふりかえって 1
1
1イ 係活動に責任をもとう 1
2ア 冬休みの生活
1
3ウ 読書の秋
1終業式

1貫 防災訓練

5

12

社会見学
野外活動

1 貫 防災訓練

1貫 防災訓練

2
1111

2

大掃除

12 14 9 35

・トランペット鼓隊について知りたいことを出し合い，調べる方法を考える。
・トランペット鼓隊の歴史などを資料等で調べたり，話を聞いたりして，受け継がれた思いについて理解する。
・トランペット鼓隊について調べたことや受け継ぐにあたっての思いを表現する。

1

始業式

2エ 減塩を考えよう

1

1

儀式的行事

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事

D20 34 イルカの海を守ろう 1
C16 35 バトンをつなげ 1

学校・地域の伝統を受け継ぎ，創造しよう（３）創造しよう！自分たちの新たなる伝統の姿を （２０）1イ 「呉中央小祭り」について話し合おう

1

1
1
1
1

学校・地域の伝統を受け継ぎ，創造しよう（２）さぐろう！トランペット鼓隊の伝統 （２５）

〈育成を目指す資質・能力〉

学習活動

委員会活動を伝えるリーフレットを作ろう

1１２月
単元名

時 貫

２学校や地域でのけがの防止

道徳

総合的な【知識・技能】
学習の 【思考力】
時間 【表現力】「和の文化を受けつぐ－和菓子をさぐる」

7．分かりやすく効果的に伝える書き方

５ 雲と天気の変化

133
1

１１月
単元名

時 貫（・アフリカン シンフォニー） 1

3 貫 体つくり運動（体の動きを高める運動） 3
3 貫 陸上運動（短距離走・リレー） 3
表現運動（フォークダンス） 2

心の健康
１心の発達

２ メダカのたんじょう①メダカのたまご
３ ヒトのたんじょう①ヒトの受精卵

人文字
貫 どんな計算になるのかな
算数の自由研究１０月
単元名「注文の多い料理店」
古文に親しむ①雲のようすと天気の変化

２ クッキング はじめの一歩②ゆでて食べよう①家族の生活を見つめよう②生活を支える家庭の仕事【体育の見方・考え方】
貫 体つくり運動（体ほぐしの運動）
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜陸上運動（短距離走・リレー）
びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己 貫の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減
や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを外国語 行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること
A 5 希望と勇気，努力と強い意志
B 7 親切，思いやり
特別のC14 勤労，公共の精神
教科
D19 生命の尊さ

特別活動 学校行事等

5

学びに向かう力，人間性等

・課題解決に向けて，情報を多面的・多角的に見たり，根拠を基に理由付けしたりして，解決策を考えることができる。
・自分の考えや集団の考えを，目的や相手によって，効果的に表現したり，伝え合ったりすることができる。

導入（オリエンテーション） 1①くらしを支える食料生産 4②米づくりのさかんな地域 1

10

1
2
6

ノートを書こう4．目的に合った筆記具

２わたしたちの生活と食料生産

算数

各教科】

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

各教科等

理科

18

思考力，判断力，表現力等

13 貫 学習発表会

5

トランペット鼓隊引継式
大掃除

トランペット鼓隊移杖式

11

貫 防災訓練11

1ウ ５年生しめくくりの会をしよう

3ア もうすぐ最高学年

25 25 20 7011

卒業証書授与式
修了式・送別式

10

大掃除

1

14 14 7 35

2

43 23 24 90

1

健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

児童会活動等

委員会活動

1

クラブ
委員会活動

1
1

児童集会
クラブ
委員会活動

クラブ
委員会活動

クラブ
委員会活動

1
1

児童集会
クラブ
委員会活動

2
1
1

クラブ
委員会活動

1
1

クラブ
委員会活動

1
1

クラブ
委員会活動

1
1

クラブ
委員会活動

1
2

児童集会
クラブ

2
1

その他
自校の
特色

・小中一貫教育

参観日
小中合同研修会

個人懇談

道徳参観日

小中合同研修会

小中合同研修会

個人懇談
小中合同研修会

参観日
小中合同研修会

参観日
小中合同研修会

00

00403 421 281 1105