令和４年度

全国学力・学習状況調査の分析 河内長野市立美加の台中学校

理科

学力調査の概要
国語概要
概要
正答率は全国平均をほぼ踏襲する結果となった。無解答率も同様である。

4 領域（エネルギー・粒子・生物・地球）、2 観点（知識・技能、思考・判断・表現）すべて全国平均を上回る結果となった。エネルギー領域につ一般的な学力状況であるといえる。

いては全国平均と同様に正答率が下がる傾向にあった。

特に成果が見られた問題例

特に成果が見られた問題例「スピーチ」「意見文」など、話す・聞くに関する設問では、正答率が全国３（1）の分子モデルを化学反応式で表す問題や４（2）のように共通平均を上回り、普段の授業で実践している取組みが活かせている。文法や表点と相違点を分析して解釈する問題で成果が見られた。授業の中で時間を現技法、語句など国語の根幹的な問いに対しても、平均より正答率が高かっとって取り組んだことや基本的な知識・技能がよく定着している。また、た。

無回答率が低く、あきらめず最後まで考える姿勢が身についている。

特に課題が見られた問題例

特に課題が見られた問題例

文脈に即して漢字を正しく書く問題の正答率が全国平均より低い。難問と全国平均を上回ってはいるが、３（3）のように、異なる領域の知識・はいえない漢字も正しく書けていないのは残念であった。平素から漢字は小技能を関連付けて分析・解釈することや、７（1）のような知識・技能のテストに力を入れてきたが、一時的な暗記だけで終わり、じゅうぶんには定活用を苦手にしている傾向がみられた。授業は 4 つの領域の内容を順番に着していないことがあきらかになった。また、行書の特徴も理解できていな学習していく形で進めているが、既習事項と関連付けて学習する機会を増かった。書写の授業が少なかったこともあるが、もっと身近なものとして身やすことで初めて目にする内容であっても総合的に読み取れる力を育成に付けさせていく必要がある。

していきたい。

数学
概要
正答率の平均が全国平均を 10％以上 上回り、高い水準である。分野別
でも、ほとんどが大阪府や全国平均を上回っている。また、基本的な内容

学習状況調査概要が多い知識技能、応用の思考・判断・表現のどちらの分野でも府や国の平生徒質問用紙から見た 学習・生活状況について均を上回っている。無回答率も低く、問題に積極的に取り組むことができ◆成果が見られた項目ている。
特に成果が見られた問題例
１～５、７(2)、８(1)、９(1)などの知識技能分野の基本的な問題を全体的に正確に解くことができている。普段からの演習プリントや小テス
ト、再テストをしっかり行っている部分が少しずつ身についてきている。
成果の見られた部分をこれからもしっかり維持していけるようにしたい。
特に課題が見られた問題例
唯一６(1)の問題において、全国平均(73.8％)を考えると少し課題が見られた。問題場面における考察の対象を明確に捉えることができる という趣旨の問題である。事象をよりしっかり捉えられるように文章問題の演習を増やす必要を感じた。また、全国的にも課題である８(2)９(2)のような説明が求められる問題にも本校でも課題が見られた。

グラフの項目以外にも、質問(8) 先生はあなたのよいところを認めてくれている。（…94.5％。府タの使い方について約束がある家庭が多く、かつ、家の人と約束したことを守っている生徒が 86.2％

85.2％、全国 86.6％）、質問（10）自分でやると決めたことは、やり遂げるようにしている。
（…91.6％。と多く(府 70.5％、全国 69，5％）、よいことだと思います。宿題などのやらなくてはならないことと、

府 84.9％、全国 86.6％）と回答した生徒も非常に多かったです。長い時間を過ごす学校や家庭で、生徒息抜きや興味のあることにかける時間を上手にやり繰りしてほしいと思います。のよいところを認めることが高い自己肯定感を育み、努力を惜しまない姿勢、挑戦する姿勢につながっています。また、挑戦したこと、やり遂げたことが自信となり、自己肯定感へつながっていると考えられます。

【調査結果を受けて】

学習面では、自分で計画を立てて勉強をしている生徒が多く、学校の授業以外での学習時間(学習塾、家庭教師、インターネットの活用を含む)が 3 時間以上と答えた生徒が

平日で 33.3％(府 13.7％、全国 9.9％)、◆本校が重点的に取り組んでいくこと

土日で 16.7％(府 7.4％、全国 7.3％)、勉強に時間を割き、学習に集中できる環境を家庭でじゅうぶん

本校の教育目標である 輪(和)＝つながる〈つどえ：きたえ・のびよ〉 を進めていくため、各教に整えてもらっていることがうかがえます。また、質問(42)授業は自分にあった考え方、教材、学習科の授業や総合的な学習の時間の中で、自分の考えをまとめ発表する活動を増やしています。質問用

時間になっていたと答えた生徒が 91.7％と大変多く(府 71.8％、全国 75.3％)、生徒の状況に適した授紙の回答からも生徒たちはこのような活動の中で課題の解決に向けて積極的に取り組み、自分の考え業展開が行えていることがわかりました。

がうまく伝わるよう意識して工夫しているようすがうかがえました。発表する場面では生徒たちはICT 機器も意欲的に使っています。道徳の授業でも自分の考えを深めたり、話し合ったりする時間を多く作っています。これらが学習内容の定着の高さや、あきらめずにやり遂げる姿勢につながってい◆課題が見られた項目ます。引き続き課題の設定を工夫し、行事や学校生活の中で活躍する場を作って、生徒たちがもっている力を伸ばしていけるよう支援していきます。

◆生徒のみなさんにしっかり取り組んでほしいこと
新型コロナ感染症の影響が続く中、意欲的に学習に取り組み、難しいことにも挑戦する姿勢をもって日々を送っていてとてもたのもしく感じます。授業の中で、課題解決に向けて自分で考え、自分から取り組んでいる人も多くいました。学校生活のさまざまな場面で、まわりの意見をとり入れて協力し ものごとを進めていくのは苦労が多いですが、卒業後の新しい環境での生活に役立つことでしょう。これからも毎日の生活の中でたくさんの経験をし、考え、自分の力を伸ばしていきましょう。

◆保護者のみなさまに協力してほしいこと
読書に関しては、家にある本の冊数は全国平均と比べてやや多いにも関わらず、読書をしない生徒学校が楽しいと答えた生徒が非常に多かったです。ご家庭からの学校へのさまざまなご協力と、生が多く、質問（26）読書が好きと回答した生徒は 50.0％(府 63.3％、全国 68.2％)と少ないです。ゲーム

徒が学習や行事に集中できるようサポートしていただいているおかげと感謝しております。府や全国や、質問(6)携帯電話やスマートフォンでＳＮＳや動画視聴に時間を使い(平日 2 時間以上…52.8％(府平均と比べて、地域の大人に授業や放課後などで勉強やスポーツを教えてもらったり、一緒に遊んで58.8％、全国 52.0％)、読書の優先順位が低いようです。クロス集計によると、読書をしている生徒もらったことがある、また地域の行事に参加しているという生徒の割合が高かったです。保護者のみの方が正答率が高い傾向にあります。読書以外にも方法はありますが、いろいろな分野の本を手に取なさまだけにとどまらず、地域の方々が生徒たちの成長に積極的に関ってくださっていることを生徒り文章に触れることで、知識を得て語彙を豊かにする機会を意識して作ってみるのもよいでしょう。

たちも感じ取っています。引き続き、生徒たちの成長をあたたかく見守っていただきますようお願い

新聞を読んでいる生徒は全国の傾向と同様に少ないです。中３国語を除き、新聞を読む頻度が高いほ致します。

ど正答率が高い傾向にあるそうです。
世代にかかわらず「スマホ依存」という状況を耳にします。本校３年生では、スマホやコンピュー