CELT-S
ケンブリッジ大学英語検定機構認定校
レクシスジャパン

CELT-S

Certificate in English Language
Teaching – Secondary

中学・高校英語指導者用プログラム

レクシスでCELT-Sを受講する理由
WHY STUDY WITH LEXIS？

CELT-S (Certiﬁcate in English Language Teaching – Secondary)とは中学・高校英語指導者向け英語教授法資格です。
英語教授法の最高峰であるイギリス・ケンブリッジ大学英語検定機構の研究者、権威者たちが調査し改善し続けている世界基準の英語教授プログラムです。
レクシスは、年間約1万人の留学生に語学教育を提供しています。レクシス講師育成部門では、世界基準の英語教師を育成するためオーストラリア、日本、韓国、フィリピンで英語指導者養成プログラムを運営しています。
レクシス講師育成部門は、ケンブリッジ大学・英語検定機構の認定を受け、「CELT-Sコース」を開講している日本で初の学校です。レクシスジャパン校のサポートの下、安心して受講できます
日々変化する言語教育方法を知り、最新の知識を得ることができるプログラムです。文科省の目指す英語教育改革に、自信を持って対応できる力となるでしょう。

Key facts
英語 力必 要条 件

・Pre-intermediate+(IELTS 3+ ,TOEIC 450)

コース構成
・オンライン学習・CELT-Sトレーナーによる授業
評価・オンラインプログレステスト
・ポートフォリオ
・授業評価
課題＆試験
・レポート
・CELT-Sトレーナーによる授業
・TKTテスト（モジュール１）
取得可能資格・Cambridge CELT-S修了証
・TKT証明書（モジュール１）

概要と成果Overview and outcomes

中高生が英語を習得する為に必要な要素を理解し、それに対応する指導スキルを向上させる。
すべての学習者が、効果的に英語力を身に付けるための指導力を養う。
クラスルーム内外において、教材の使用法に関する知識を深める。
ALT(外国語指導助手）を有効に活用する指導法、ペアティーチングに関する自信をつける。

CELT-Sの４要素
Four elements

ONLINE
・全8モジュールのオンライン学習。
1モジュールあたり10～12時間、週あたり2～3時間で履修できます。パソコンがあれば、どこでも受講可能なため、忙しい現役の教員の方でも夜や週末の時間を利用して、学習可能です。

PORTFOLIOS・各モジュールの理論に沿った課題。
学んだ理論を実際の教室で実践し、それをレポートとしてまとめます。実践することにより、スキルを確実に身につけます。

TEACHING PRACTICE
・全3回の模擬授業。Teaching Practice 1 と２はオプション、３は必修です。
課題の通りに、実際の授業を録画していただきます。CELT-Sトレーナーが録画された授業に対する評価を行います。

TKT TEST
ケンブリッジ大学英語検定機構により開発された、英語教授法の知識を測る国際基準の認定テストです。3つのモジュールから構成されており、それぞれテストされる知識の分野が異なります。ケンブリッジCELT-Sでは、モジュール1の受験が必須です。
Module 1
Module 2
Module 3− Language and background to language learning and teaching− Lesson planning and use of resources for language teaching− Managing the teaching and learning process

8モジュールとポートフォリオタスク
Eight online modules and Portfolio tasks

1

CLASSROOM MANAGEMENTPORTFOLIO TASK :TASK FOCUS :2LANGUAGE LEARNING AND THE TEENAGE LANGUAGE LEARNER

PORTFOLIO TASK :TASK FOCUS :3TASK FOCUS :TASK FOCUS :TASK FOCUS :TASK FOCUS :Plan, teach and evaluate a listening lesson
Writing a full lesson plan for a listening skills lesson

RESOURCES AND MATERIALSPORTFOLIO TASK :TASK FOCUS :8Plan, teach and evaluate the language focus stage of a lesson
Involving learners at the language focus stage; clarifying form,meaningand pronunciation

PLANNING LANGUAGE LEARNING

PORTFOLIO TASK :7

Research/analyse a grammar structure
Grammar structures – analysing form, meaning, pronunciation; suggesting
problems for learners and providing solutions

TEACHING LANGUAGE

PORTFOLIO TASK :6

Plan, teach and evaluate a reading skills lesson
Helping learners to develop reading skills by teaching a lesson with prereading, while reading and post-reading activities

LANGUAGE AWARENESS FOR TEACHINGPORTFOLIO TASK :5Plan, teach and evaluate questions for a vocabulary activity
Using different types of questions to engage learners:in the lead in,checking understanding, asking about meaning and language, and asking
about learner preferences and opinions

TEACHING LANGUAGE SKILLSPORTFOLIO TASK :4Plan, teach and evaluate a role-play activity
Setting up activities, giving instructions, organising learners, monitoring,
giving feedbackPlan, teach and evaluate a coursebook activity
Making more effective use of your coursebook; adapting materials forlearners

ASSESSING LANGUAGE LEARNING

PORTFOLIO TASK :TASK FOCUS :Plan, teach and evaluate a writing activity
Encouraging learner-centred evaluation; using a checklist to self-assess
or peer-assess a writing activity

受講者の声
Success Story
日本で開講されたCELT-Sコースを受講し、私は英語学習及び英語教育の理論的観点において理解を深めることができただけではなく、現場での教え方の力も向上させることができました。全ての講義において楽しむことができましたが、理論的観点から文法指導に関して考察し、実践する機会を切望していたため、私は文法指導においての講義に特に価値を感じました。
これらの講義のためのポートフォリオ課題において、対象の文法事項を正しく理解し、説明することができるよ
うになるために私はコース内で紹介された専門書を含め、文法参考書を参照する機会を多く得ました。そしてそれが英文法におけるより多くの知識を得るきっかけになったと感じています。
より重要であると感じたことは、日本の中等教育機関においてコミュニケーション活動を増やすためにフォーカ
ス・オン・フォームが段々と普及してきていますが、CELT-Sでの文法指導における講義では国際音標文字（IPA）を用いての明示的な発音指導の不足のようなフォーカス・オン・フォームの欠点を補う方法を再考する機会を与えてくれました。
加えて、言語教員指導員の方たちは私のポートフォリオに多くの助言を与えてくれ、私の授業計画と授業実践の長短所について明確に示してくれました。彼らからの高評は将来的な私の授業計画を改善し、学習者たちの活動難易度を調節するために価値のあるものでした。
オンライン活動における有益性と利用のしやすさおいて、受講者の自立性を向上させることと英語教育においての熱意を保ち続ける必要がありますが、受講者は繰り返し授業を復習することができます。そしてそれは対面授業では効率よく与えることができません。私の場合においては、これまで4技能統合型の内容中心授業を用いてのリーディングやエッセイ・ライティング指導を担当し、文法指導においてはあまり経験がなかったため、文法指導における会話やビデオを繰り返し観る必要性がありました。この面で私はオンライン講義を受ける機会に価値を感じています。
日本の多くの中等教育の先生方は1クラスに多くの生徒を担当し、会話活動を通して彼らのコミュニケーション能力向上の手助けをしなければなりません。しかしながら、彼らの多く、特に大学で英語教育学を専門としていない先生方の多くは実践的にそして効率よくそのような授業を行う方法をあまり知りません。このCELT-Sコースはそのような環境にいる先生方のためにあるため、仮に教える力を向上させ、学習者たちのためにより良い学習環境を作りたいと願っているのであれば、このコースを受講することを提案します。
愛知県高校講師

CELT-S
2021年 CELT-S 日程＆費用
開講日程
神戸校

2021年5月22日 ～ 2022年2月12日

オリエンテーション 2021年 5月22日(土) 午後3時～6時
授業①
2021年 7月10日(土) 午後3時～7時30分
授業②
2021年 10月 9日(土) 午後3時～7時30分
授業③
2021年 12月18日(土) 午後3時～7時30分
授業④＆TKT試験
2022年 2月12日(土) 午後12時～7時30分
CELT-Sトレーナーとのオンライン授業です。
★オリエンテーションと授業①②③はオプション、授業④とTKT試験は必須です。

登録手数料
受講料
TKT受講料費用

2021￥15,000￥125,000￥9,720

英語教員対象 文部科学省検定料助成制度申請予定

レクシスジャパン株式会社
住所

LEXIS

〒650-0038神戸市中央区西町36
三菱UFJ信託銀行神戸ビル９F

www.lexisenglish.co.jp
お問合せ

info@lexisjapan.com
078-331-0944

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https://lexistesoltraining.com

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