呉版年間指導計画

校番 【育成を目指す資質・能力"
設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた前期の具体の姿）
貫
各教科等知識及び技能知識・技能学習に必要な基礎的，基本的な知識・技能を身に付けている。

言葉による見方・考え方を働かせるとは，児童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉との関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着国語 目して捉えたり問い直したりして，言葉への自覚を高めること

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，社会 地域の人々や国民の生活と関連付けたりすること

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること

思考力・表現力４月
単元名
貫
もしも、どうしたい

５月
６月
７月
単元名
単元名
単元名
時 貫
時 貫時 貫「走れ」
10「広告を読みくらべよう」2 貫 「ヤドカリとイソギンチャク」 10
グループにまとめて整理しよう 2
お願いやお礼の手紙を書こう 5
たしかめながら話を聞こう 5
ローマ字の書き方「こわれた千の楽器」
みんなで新聞を作ろう
11
ことわざと故事成語
本は友達
8
4
図書館へ行こう2
漢字辞典の使い方
2

1．学習のじゅんびをしよう
2．画の長さと間かく

書写】【呉市立呉中央】 小学校【4】 学年

学びに向かう力，人間性等

・課題解決に向けて，事象を比較したり，分類したり，関連付けしたりして，解決策を考えることができる。
・自分の考えを，分かりやすく表現したり，伝え合ったりすることができる。

1
学期

課題解決に向けて，興味をもって,自分から取り組むことができる。

主体性

2
1

2．画の長さと間かく
3．画の方向（左はらい）

22

3．画の方向（左はらい）
4．筆順と字形

１わたしたちの県導入（オリエンテーション） 1①日本地図を広げて2②県の広がり3②県の広がり
5２住みよいくらしをつくる
導入（オリエンテーション） 1①水はどこから
1①水はどこから◎わくわく算数学習
１．角とその大きさ
２．折れ線グラフ

197

３．１けたでわるわり算の筆算 12

４．一億をこえる数
５．垂直・平行と四角形
６．小数

自然にせまる１ 春の生き物①生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう

18

１ 春の生き物
つなげよう
２ 天気と１日の気温①１日の気温の変化
地面を流れる水のゆくえ

４．一億をこえる数

4

124．筆順と字形

10②ごみのしょりと利用

415

3８月
時

9222時 貫９月
単元名
「ふしぎ/よかったなあ」
学校についてしょうかいすることを考えよう

１０月
単元名
山場のある物語を書こう
2
6 貫 「くらしの中の和と洋」

時 貫「一つの花」
文の組み立てと修飾語

115．組み立て方（左右の部分）

4②ごみのしょりと利用

8

聞いてほしいな、心に残っている出来事

15

つなぐ言葉の働き「ごんぎつね」

ノートを書こう135３自然災害からくらしを守る①自然災害からくらしを守る 5４きょう土のはってんにつくす

導入（オリエンテーション） 1①自然災害からくらしを守る 4導入（オリエンテーション） 1①県内の文化財や年中行事 4６．小数
算数ラボ
算数の自由研究622

７．２けたでわるわり算の筆算 12 貫 ９．式と計算の順じょ

夏の生き物①生き物のようす②植物を育てよう③春の記録をまとめよう
夏の夜空
自由研究

4

４ 月や星の動き
①月の動き
②星の動き
５ とじこめた空気や水

８．割合

時 貫62
103

6．組み立て方（上下の部分）

7１１月
単元名

時 貫

5そろばん
貫 １０．面積

１２月
１月
単元名
単元名
時 貫
「ごんぎつね」
百人一首の世界
3「ふるさとの食」を伝えよう 10
言葉で考えを伝える
じゅく語の意味を考える 3「数え方を生みだそう」
本をみんなにすすめよう 4

理科

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点
音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や文化などと関連付けること
感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形や色などの造形的な視点で捉え，自分のイ

図画 メージをもちながら意味や価値をつくりだすこ
工作 と体育保健特別の教科道徳

外国語活動

1．音楽で心の輪を広げよう
・花束をあなたに／（そだてよう）リズムでなかよくなろう

・（共）さくら さくら

絵の具のぼうけん，たのしさ発見！

２月
３月
単元名
単元名
時 貫時
「数え方を生みだそう」「世界一美しいぼくの村」 63
2「言葉のタイムカプセル」を残そう 7
6 貫 調べたことをほうこくしよう 10
同じ読み方の漢字93「世界一美しいぼくの村」 7

調べたことを伝える新聞を作ろう

7．いろいろな組み立て方 1
2

年賀状を書こう（小筆）
書きぞめをしよう

1
2①県内の文化財や年中行事 5②きょう土のはってんにつくす

7 貫 ５特色ある地いきと人々のくらし導入（オリエンテーション） 1①筆をつくるまち・熊野町 6②きょう土のはってんにつくす

591

１１．がい数とその計算図を使って考えよう

11

１２．小数のかけ算やわり算 13

8．ひらがな（折れ・折り返し）10

１２．小数のかけ算やわり算 4 貫 １３．調べ方と整理のしかた

2

見積もりを使ってどんな計算になるのかな

12

表を使って考えよう
１４．分数

5

冬の夜空
冬の生き物
８ もののあたたまり方①金ぞくのあたたまり方

3

9．行の中心と行間
四年生のまとめ1
2①筆をつくるまち・熊野町 1
71②国際交流に取り組むまち・広島市

5 貫 １５．変わり方
１６．直方体と立方体
28

四年生のまとめ
お礼の気持ちを手紙で伝えよう③美しい景観を生かすまち・尾道市

いかす1
2

1
6

木々を見つめて

4

つけて，のばして,生まれる形 2器械運動（鉄棒運動）
表現運動（リズムダンス）

4
82

貫 ２．歌声のひびきを感じ取ろう
・いいこと ありそう
3
2
・パパゲーノとパパゲーナの二重唱 2
1
・歌のにじ／せんりつづくり 2
2

地面を流れる水のゆくえ
貫 ３ 電気のはたらき①かん電池のはたらき・（共）まきばの朝

1

３．いろいろなリズムを感じ取ろう

2
2①とじこめた空気のせいしつ・言葉でリズムアンサンブル 2

貫 ５．せんりつのとくちょうを感じ取ろう
・陽気な船長・ゆかいに歩けば

４．ちいきにつたわる音楽に親しもう

・風のメロディー・こきりこ／（チャレンジ）ちいきにつたわる音楽を調べよう
2
3・クラッピング ファンタジー 第７番 楽しいマーチ
2・いろんな木の実／・ピーナッツ ベンダー 2
つないで組んで，すてきな形 4
かみわざ！小物入れ
4
つながれ，広がれ！だんボール 2 貫 へんてこ山の物語
2

器械運動（跳び箱運動）

水泳運動（もぐる・浮く運動） 107５ とじこめた空気や水

６ ヒトの体のつくりと運動
6③動物の体のつくりとしくみ②とじこめた水のせいしつ
秋の生き物
６ ヒトの体のつくりと運動 6
みんなで使う理科室①体を曲げられるところ
貫 ７ ものの温度と体積②体の動くしくみ①空気の温度と体積③動物の体のつくりとしくみ
・（共）とんび・（共）もみじ2①とじこめた空気のせいしつ

1

1 貫 ７ ものの温度と体積②水の温度と体積③金ぞくの温度と体積
4
3
4

2

・白鳥／堂々たるライオンの行進

へんてこ山の物語
わくわくネイチャーランド

4 貫 本から飛び出した物語
飛び出すハッピーカード
264

ほって表す不思議な花
何にかこうかな

走・跳の運動（高跳び）
器械運動（マット運動）

7
6ゲーム（ゴール型ゲーム） 7

６．せんりつの重なりを感じ取ろう・オーラ リー７．いろいろな音のひびきを感じ取ろう

3
2・打楽器の音楽

30 37 23 90

12
3

８ もののあたたまり方②水のあたたまり方③空気のあたたまり方
９ 水のすがた①水を熱したときの変化

4

10 水のゆくえ①消えた水のゆくえ②空気中の水68

これまでの学習をつなげよう 1・茶色の小びん3・メヌエット／クラリネット ポルカ 1

3

８．日本の音楽でつながろう
・こと独奏による主題と６つの変奏「さくら」より・津軽じょんがら節／てぃんさぐぬ花／（チャレンジ）ことをひいてみよう

・２人でせんりつづくり
6 貫 学校もりあげマスコット2

2

絵から聞こえる音
つくって，つかって，たのしんで③水の３つのすがた
貫 ９．曲の気分を感じ取ろう
・赤いやねの家
3
2・ジッパ ディー ドゥー ダー 4
2
2
4

どろどろカッチン41
1
1

D19 ４ また来年も待ってるよ 1
A 2 ５ ひびが入った水そう 1
B10 ６ 合い言葉は「話せばわかる！」 1

C12 ７ となりのせき
C16 20 ふるさとを守った大イチョウ
D18 ９ わたしの見つけた小さな幸せ
A 3 10 いっしょになって，わらっちゃだめだ1
1
1
1

D20 12 一ぴきのセミに「ありがとう」 1
C17 30 世界の小学生 1
C13 34 点字メニューにちょうせん 1

D19 13 「ふれあいの森」でA 1 14 全校遠足とカワセミ
A 2 15 「あかいセミ」
A 4 16 うめのき村の四人兄弟

1
1
1
1

C11 17 日曜日のバーベキュー
D18 18 バルバオの木
B 9 19 ぼくらだってオーケストラ
C16 ８ ふろしき

1
1
1
1

D20 21 花さき山
B 7 22 紙しばいをつくって発表しよう
C15 23 秋空にひびくファンファーレ
D18 31 走れ江ノ電 光の中へ

1
1
1
1

C13 11 水さえあればB 6 25 ゆうきの心配
C14 26 小さなお父さん

1
1
1

A 3 28 目ざまし時計
C16 「筆の里」熊野町
B 9 29 大きな絵はがき

1
1
1

C14 24 お母さんのせいきゅう書 1
A 5 32 花丸手帳～水泳・池江璃花子選手 1
D18 37わたしたちの宝「灰ヶ峰」 1

1 Hello, world!世界のいろいろなことばであいさつをしよう

2

2 Let's play cards.すきな遊びをつたえよう

43 I like Mondays.すきな曜日は何かな？

3
14 What time is it?今，何時？

3

5 Do you have a pen?おすすめの文房具セットをつくろう

4

6 Alphabetアルファベットで文字遊びをしよう

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

4

7 What do you want?ほしいものは何かな？

1

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう3

8 This is my favorite place.お気に入りの場所をしょうかいしよう【知識・技能】
総合的な 【思考力】
学習の 【表現力】
時間 【主体性】

ゲーム（ベースボール型ゲーム） 7
貫 走・跳の運動（小型ハードル走） 4

体の成長とわたし1
１育ちゆくわたしたちの体

4 What time is it?今，何時？

2 貫 体つくり運動（多様な動きをつくる運動） 10３よりよく成長するための生活

9 This is my day.ぼく・わたしの一日

整理・分析

情報の収集課題の設定

・二河川を調査しよう。

1ウ 4年生になって1イ 学級の係を考えよう
3ア 初めてのクラブ活動

2
3イ そうじの仕方を工夫しよう 1
1
1 貫 1ウ 運動会に向かってがんばろう 1

就任式・始業式

1貫 呉中央学園大運動会
遠足

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事

児童会活動等（年間）みんなで楽しく
藤井清水 歌曲
トントンつないで

1

1
3

二河川をぼくらのじまんできる川にするためには？！（２６）
新たな課題の設定

まとめ・表

・調査結果から見付けた問題点を伝え合い，新たな課題を設定しよう。（４）2イ 友だちビンゴ
1ウ 雨の日の過ごし方を考えよう

課題の設定

情報の収集

・二河川を「ぼくらのじまんできる川」にするために解決したい課題を決めよう。（２）・二河川に関わりのある人にインタビューしよう。（８）1 貫 1ウ お楽しみ会を開こう
21ウ 1学期をふりかえって 1
1
2ア 夏休みの生活
1

1ア さあ2学期だ，がんばるぞ

1イ 係の仕事を見直そう

整理・分析

22 22 16 60

41 33 27 101

121

4

C11 35 雨のバスていりゅう所で 1

13 15 7 35
9 This is my day.ぼく・わたしの一日

2

1
1

1ウ 学習発表会に向かって 1

始業式

二河川をぼくらのじまんできる川にしよう！（３０）
新たな課題の設定

・「ぼくにできること」をグループごとに発表
し，やってみたい物を選択しよう。（８）・「ぼくにできること」を考えよう。
（８）

2ウ 目の役目を知ろう
1
1 貫 2イ いいとこさがし

3ア プールのきまりを知ろう 1
2ア 歯みがき名人になろう 1

まとめ・表現

終業式

1大掃除

1

社会見学

1 貫 防災訓練

1貫 防災訓練

1

211クラブ1

2ア 気持ちのよい睡眠をとろう3ウ 本をじっくり読もう
2エ 食物のゆくえ

整理・分析

情報の収集

課題の設定
・選択した「ぼくにできること」ごとにグループを作り，取組計画を立てよう。（２）・チームごとに「ぼくにできること」に取り組もう。

1ア さあ，まとめの3学期だ 1
1 貫 1ウ お楽しみ会をしよう
2
1ア 2学期をふりかえって 1
1イ 係活動を充実させよう 1
1
2ウ もうすぐ冬休み
1
1 貫 2イ いいとこさがし
1

1

終業式

1

大掃除

1

始業式

・実行して気付いたことを伝え合おう。

身体測定
聴力検査・視力色覚調査
歯科検診・耳鼻科検診
内科検診・眼科検診

55

新体力テスト

貫 防災訓練

1
1
1
1クラブ

1

児童集会
クラブ

2クラブ

クラブ

1

3 貫 学習発表会

クラブ

5

1イ 6年生を送る会に向けて
1イ 4年生の足あとを作ろう

2
1

1

1

児童集会
クラブ

21貫 防災訓練

1クラブ

120 30 20 70

まとめ・表現・1年間の学習の成果を全校・地域に発表し，意見文にまとめよう。（１６）

儀式的行事

健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

11
1
1
14

・「君が代」，「呉市歌」（年間）歌いつごう 日本の歌

もっとかがやけ！二河川プロジェクト（７０ ）・二河川を調査しよう。

特別活
動 学校
行事
等

・山の魔王の宮殿にて／朝の気分

38 37 30 105

13 13 9 35

二河川調査に出かけよう！（１４）

学級活動

体つくり運動（体ほぐしの運動）

２思春期にあらわれる変化 2

単元

学習活動

2

ゲーム（ゴール型ゲーム） 6 貫 走・跳の運動（かけっこ・リレー） 4
表現運動（表現）7

A 1 １ ドッジボール
A 5 ２ ぼくのへんしん
B 6 ３ なにかお手つだいできることはありますか？

8

水泳運動（浮いて進む運動） 2

生き物の１年間

65 70 40 175

20 26 14 60

A 5 希望と勇気，努力と強い意志
B 6 親切，思いやり
C13 勤労，公共の精神
D18 生命の尊さ

3712 14 9 35

②水を冷やしたときの変化

222・パレード ホッホー／ファランドール

23474 83 53 210

61

だれでしょうみらいへのつばさ◎もうすぐ５年生712164〈育成を目指す資質・能力〉

計③美しい景観を生かすまち・尾道市【体育の見方・考え方】
体つくり運動（体ほぐしの運動）
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜体つくり運動（多様な動きをつくる運動）
びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり 貫 走・跳の運動（かけっこ・リレー）方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減
や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

外国語で表現し伝え合うため，外国語やその背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築すること

３
学期

時 貫算数
各
教科

２
学期

カリキュラムマップに位置付けた単元等

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等
各教科等の見方・考え方

18

思考力，判断力，表現力等

1ウ おわかれ集会をしよう 2
1ウ もうすぐ5年生
1

修了式
送別式
卒業式

1
1
8

大掃除

1

14 12 9 35

26 18 18 62

クラブ

1

児童集会クラブ

2
1

その他
自校の特色

・小中一貫教育

参観日
小中合同研修会

個人懇談

道徳参観日

小中合同研修会

個人懇談

小中合同研修会

参観日
小中合同研修会

0000389 412 276 1077