予測不可能な時代を生きぬく力を育む

キャリア教育プログラム
導入事例①CASプログラム②オンライン社会人交流会

ＪＴＢ
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導入事例 ➀『CASプログラム』

緑ヶ丘女子高等学校（高校／私立／女子校／神奈川県横須賀市）■教育の特色「『なりたい自分』に全力でサポート」をキーワードに生徒の夢実現に向けて学校全体で取り組む。キャリア教育の充実、選択授業の充実として、特進コース、総合・進学コース、幼児教育コースの3コースを設置するなど、仕組みとして整える他、生徒一人ひとりに寄り添った指導で進学希望者の進学率100％を実現している。

■キャリア教育の方針
生徒一人ひとりの可能性を最大限に伸ばし、希望も尊重することを一番大切にしている。
■具体的な取り組み
CASプログラム、CAS–DRPプログラム、進学ガイダンス、進路適性検査、進路探求ワーク、キャンパス見学会など〒238–0018神奈川県横須賀市緑が丘39
京浜急行汐入駅より徒歩5分

CASプログラムとは？
Career Axis Support Programの略でコミュ
ニケーションをはかりながらキャリアの軸（自分の軸）を考えるプログラムです。
能動的に将来を考えることで知的好奇心や自己成長欲求が刺激され、結果として「学びの動機づけ」につながるよう設計されています。
独自のワークブックとムービーを効果的に使い、ファシリテーターがプログラムを進行します。イキイキ働く社会人と接することで、生徒一人ひとりが自らの将来を前向きにそして積極的に考える契機を与えます。

プログラムに関わる「第三の大人」〜イキイキと働く社会人〜●ファシリテーター1名●サブスタッフ2名●パネリスト3名・システム開発会社
・保育園園長・ネジ商品販売開発会社※学校と相談しながらパネリストを調整（緑ヶ丘女子高等学校は2014年度よりCASプログラムを導入しています）

実施の流れ

2020年8月19日（水）10時〜12時
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8月19日（水）13時30分〜15時30分

8月20日（木）10時〜12時02導入事例 ➀『CASプログラム』
実施の様子
感染症対策・フェイスシールド
・マスク・物品のアルコール消毒・マイクの消毒・定期的な換気・社会人と生徒の距離
・生徒間の距離

先生の感想

生徒の感想
将来やりたいことが明確には決まっていないので、決まるまでは今やるべきことを精一杯やりたいと思います。とても良い授業でした。とても楽しかったです。

自分のことを理解して、これから何をしていけば将来に近づけるかがわかりました。自信はありませんが、小さいことから自分でできることをしようと思います。

将来は大変なこともあるけど、今回のCASで自分の明るい未来をつくっていけることを知りました。
本当にありがとうございました。

今年のＣＡＳプログラムも充実した内容であり、生徒は終始真剣な表情で取り組んでいました。「自分自身を見つめ直し、働く理由を見つける」というのは、言葉で言うほど簡単ではありません。しかし、この効果的なプログラムにより、生徒は自己と他者との違いを確認しながら積極的に取り組むことができたと思います。
1学年主任

小林裕彰先生

生徒が興味津々で取り組めたのは、プログラムが系統的であり、理解し易い流れのおかげであると思います。
長期間家庭学習が続いたため、生徒間の意思疎通が円滑にできるのか、不安材料がありましたが、ファシリテーターの上手な声掛けにより会場での和やかながらも真剣な生徒の様子をうかがうことができ「なりたい自分」を、全力で支援することを掲げる本校の良い意識付けとなる有意義な時間となりました。
1学年担任

髙橋綾先生

受講前・受講後アンケート（一部）受講前：社会についてどのようなイメージを持っていますか？

受講後：社会についてイメージは変わりましたか？

18.0%
70.0%

受講前：自分の将来について深く考えたことがありますか？

受講後：CASプログラムを受けて自分の将来を考えることができましたか？

56.0%
94.0%

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導入事例 ➁『オンライン社会人交流会』

三田国際学園中学校（中学校／私立／共学校／東京都世田谷区）■教育の特色知的好奇心を刺激し考えることを支援する、アクティブラーニング形式の「互換通行型授業」を実践しています。生徒は自分のタブレット端末を活用しながら理論的に考え議論し、プレゼンテーションを行うという一連のプロセスをたどります。お互いの自由な発想を尊重し自分の意見を発信することで、探究心や豊かな創造性が培われ、学ぶ楽しさを実感することができます。
■キャリア教育の方針「自己理解」「職業研究」「学問研究」の3ステップを通じて、生徒自身で「自ら進む道を選択する」ようにデザインしています。
■具体的な取り組み「自己理解」・・・自分と向き合う機会を持つことを重視「職業研究」・・・様々な職業を知り、職業選択の幅を拡げる「学問研究」・・・自分の夢を叶えるための学びの必要性〒158–0097東京都世田谷区用賀2-16–1
東急田園都市線用賀駅より徒歩5分

オンライン社会人交流会とは？
イキイキと働く「第三の大人」である社会人から、将来のキャリアにつながるきっかけをオンラインを通じて学ぶキャリア教育プログラム。自宅や教室にいながら、国内・海外の社会人との交流が可能となります。
コロナ禍でも、キャリア教育の機会を止めずに、オンラインのメリットを活かし、イキイキと働く社会人との出会いを創出します。グローバルに活躍される方、副業で社会貢献されている方、フリーランスで複業されている方など様々な生き方や働き方をしている社会人を派遣することが可能です。

プログラムに関わる「第三の大人」〜イキイキと働く社会人〜●ファシリテーター 1名●サブスタッフ 6名●パネリスト 12名●イキイキと働く社会人のテーマ：
グローバル、経営、起業、教育、地域活性、金融関係、IT、新規事業、スポーツ、フリーランス、子育て

実施概要

オンラインのメリット■目的①「第三の大人」である社会人から、働くことの意義や社会で必要とされる力について学ぶ②学んだ内容をもとに自己の価値基準を内省し将来像を描く③将来像から逆算し、学校生活で実行していくことを具体的に考える■対象
中学校2年生①社会人との距離が近く表情が見える②投影スライドがはっきり見えることで生徒の気づきが多くなり、メモの量も増える③チャット機能により質問がしやすくなる④場所の制限がないことから、様々な地域・職種の社会人を招聘できる⑤感染症のリスク回避

244名■オンラインツール
Zoomを利用 （生徒、教員、社会人、スタッフ全員が自宅から接続）
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04導入事例 ➁『オンライン社会人交流会』
実施の流れ
2020年6月20日（土）10時〜12時

導入交流会①

交流会②

ファシリテーターより各クラスのzoom部屋

各クラスのzoom部屋

まとめ
振り返り

・概要説明
・目的の共有

・自己紹介
・仕事内容
・質疑応答

・自己紹介
・仕事内容
・質疑応答

・ワークシート記入
・生徒からの感想
・社会人からメッセージ

社会人2人目

社会人1人目35分※社会人が入れ替え

30分

35分

10分

生徒の感想

受講後アンケート（一部）

今まで、全く知らない大人の人に話を聞く機会は一度もなかったので、それぞれの人が考えている人生の価値観のようなものを知ることができ、とても良かったです。

今回の社会人交流会では質問することができました。それは、社会人の方々が「人より、自分がどうしたいかを1番に」とおっしゃってくれたことで一歩を踏み出せたからです。この経験で自信がついたのでこれからも続けていけるようにしたいです。

自分の将来やこれからの社会について、考えるきっかけになりましたか？

88.6%

今後、社会人の方と交流する機会があれば参加したいですか？

78.8%
これまで両親と先生以外の大人と話をすることがあまりなかったので、「第三の大人」の話がすごく新鮮で面白かった。社会人が日々どんなことを意識して、どんな行動をしているのか聞けてよかったです。

先生の感想

中学校教頭
内田雅和先生🄫 JTB Corp. All rights reserved.

4月のコロナ禍以降、オンラインでの様々な交流が本校でも行われていますが、オンライン社会人交流会は生徒の反応がとても良かった企画です。
様々な地域、様々な職種の方の参加があり、生徒は大きな刺激を受けました。職業に関する紹介だ
けでなく、広くキャリアに関して、生徒たちは多くの事を学べることができる有意義なオンラインイベントでした。

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