理科検定
理数検定

理科検定
（チーム）
「理科＋算数」チームの総合力でチャレンジ

𝑥 2 sin𝑡 + 𝑡xy = cos𝑡

日本理科検定協会
協力：理数検定研究所
http://www.rikakentei.com
info@rikakentei.com

理科検定（小学版）
・・・Team Potential Discovery(TPD)
１

チームで課題解決を図る検定・・・「理科＋算数」のチーム力を評価
３人～５人で検定課題に取り組む。
（最小３人・最大５人；理科に強い人・計算に強い人・書いてまとめる人・ネットで調べる人などで構成・・・）

チームで相談しながら課題解決ができた時点で、結果（論文；paper）を e-mail に添付して送信する方法とします。
Paper は指定されたフォーム（ﾊﾟﾜｰﾎﾟｲﾝﾄ）にまとめて送信してください。
送信先メール

info@rikakentei.com

ただし、学校・団体の Web 環境の整備や生徒諸君の IT 技術の進展度合いの関係から、当面は、紙ベースの手書き原稿をスキャナーで読み込んで、メールに添付する方法も可といたします。
また、仕上げた原稿をカラーコピーし、コピーしたものを郵送する方法もあります。
郵送先 〒300-1511 茨城県取手市椚木 352-19 日本理科検定協会 流通センター＊チーム名は参加する側で自由に付けることができます。
２

評価の方法（ポテンシャル評価方式）
従来の点数評価はいたしません。
「理科＋算数」に関する課題に対しチームの問題解決力を評価します。
まとめられた paper について、①課題解決の着眼点②課題解決の過程③paper の表現内容（写真・動画の掲載点数には制限があります）④表現の分かり易さ等を観て、その達成度をポテンシャルＥＶで評価します。基本的には、学習意欲の指標であるＥＶの値(30ＥＶ, 40ＥＶ, 50ＥＶ等)を明記した証書とステッカーをチーム全各員に付与いたします。
その paper の達成度評価に応じて、チームにはチーム A 賞, チーム AA 賞, チーム AAA 賞を示すオリジナルステッカー（T-expression）を授与いたします。

３

課題は３題～５題
生物的、化学的、地学的、物理的、理数的な調査研究内容から既知の課題を、受検団体もしくは各チームに、パワーポイントのデータで Web 上から提供します。

４

TPD の受検方法
いつでも、学校・団体の都合に合わせて受検することができます。
また、個人でチームを組んで申し込むこともできます。
ホームページの TPD 申込窓口から、団体名・担当指導者名・連絡先（Tel・e-mail）
チャレンジチーム名・チーフ名（代表生徒のイニシャル例; TT）

課題送付先(団体もしくはチームの e-mail 先)を入力し、お申し込みください。
５

回答期間と費用
回答期間は２か月以内とします。参加費用は１チーム３～５名程度（１５００円/１人）。
評価期間はおよそ２週間、評価結果は Web 上から学校団体もしくはチームに報告されます。
2

６

オプション
記念のメダルを希望する場合は製作に１か月程度かかりますが、チーム各人がメダルを希望する場合は、実費としてメダル１こ当たり別に３０００円が必要になります。
その場合、チーム各人のメダル申込期限は、証書発送から１か月以内といたします。

７

著作権等の扱い
本検定の著作権等は本検定実施団体が管理いたします。参加団体もしくは参加チームがこれを活用することは自由であり制限はありません。
進学や就職等で、参加チームの個人がこの Paper の内容や評価結果を活用することも自由です。

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対象学年
参加は無学年制であり各学年が混在していても全く制限はありません。自由な編成チームで臨むことができます。
特に、次年度のために経験値を高める目的で低学年の生徒を参加させておくのもよいでしょう。

９

課題内容の例

課題１（虹と光）にじ

はいしょく

雨上がりの空に虹が出ることがあります。虹の 配 色 はどのようになっているか、また、そのような配色になる理由について、指定するフォームにしたがって説明しなさい。
さいげん

ただし、虹をいつ、どのようにして再現もしくは発見してとらえたものか、その写真やてん ぷ動画を添付すること。

課題２（稲と環境）
いねか

稲を刈り取って１週間ほどすると、あちこちの田んぼで、散らばっているワラくずに火をこうけいつけて燃やしている光景が見られます。
こうか

きたい

農家の人はどんな効果を期待して燃やしているのか、そして、その結果、どんな問題が発生すると考えられるか、例をあげて説明しなさい。

（パワーポイントでは動画になる）

3

課題３（累乗表現）にじょう

同じ数、例えば、５を２つかける場合、52 と書き、５の二乗といいます。
さんじょう

5 × 5 × 5 は 53 と表現され、５の 三 乗 の値は 125 に等しい。
つまり、53 の表現は、125 と計算する前の段階の表現だといえます
そうすると、𝑎 の３０乗は 𝑎30 、１０の８乗は 108 となります。このような表現方法
るいじょう

を 累 乗 表現といいます。
7000 = 7 × 1000 = 7 × 10 × 10 × 10 = 7 × 103となります。

103 の右上の 3 は 指数といい、この場合、１０を３つ かけた数を表します。
2 × 109 = 2 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 = 2000000000
ですから、この場合の指数 9 は、後ろの 0 の数と同じになります。
とちゅう け い か

それでは、104 × 107 の結果を累乗表現するとどうなるか、途中経過を示しながら答えなさい。
また、

3.14 × 1031 を 314 × () と表したとき、（）にあてはまる累乗表現を答えなさい。
次に太陽や地球の質量（ものの量）を表すためには上記のような累乗表現を使います。
太陽、地球、月の質量を調査し、地球の質量を１として、地球に対する太陽と月の質量の比をそれぞれ求めなさい。

課題４（脱出速度）
だっしゅつ そ く ど

天体からロケットで飛び立つ場合の 脱 出 速度を表１に表わしています。このスピードをこ超えなければロケットはその天体を離れて飛び立つことはできません。
脱出速度の決め手として、何が最も強くすいてい影響していると考えられるか推定しその内容を説明しなさい。

表１ロケットの脱出速度

天体名

また、脱出速度の算出方法がわかるならば地球からの脱出速度を計算してください。

4脱出速度(km/s)

月

２.４

地球

１１.３

木星

６１.０

太陽

４８００.０回答フォーム
１

パワーポイントで作成すると画像や動画の挿入・表現がしやすくなります。

２

手書きの場合は文字の表現等を分かりやすく仕上げてください。
この場合、写真等は上手にはり付けるとコピーしたときに影も出なくなります。

３

回答フォームの例示
１課題につき、Ａ４版で横書き４枚以内とします。用紙の縦・横は自由です。
（例）課題１ 虹と光

１虹について調査

２

虹の観察

虹は一般に雨上がりの空に・・・・

日時

５月２０日 am9:15

・・・・・・・・

場

所

朝日小学校 校庭

・・・・・・・・・・・・・・
・・・・・

図１

図１は・・・

４

調査研究発表会の様子

・・・・・

幸い、課題の報告会を持つことができたのでその時の様子を・・・・

３

検討の結果分かったこと

５

今後の課題

・・・・・・

時間的に制限があり・・・

・・・・・

今後・・・・・＊画像は各課題ごとに４枚以内、動画は１５秒以内のものを２本までといたします。
＊文字のポイントやフォントは分かり易いものをお選びください。
全体的なまとめ方は自由です。

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