発行／仙台白百合女子大学 〒981-3107 仙台市泉区本田町６番１号
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2016.12.9（転用・転載を禁じます） 編集／大学広報室

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学報リス・ブラン（白百合）No.

今年、カトリック教会は「いつくしみの特別聖年」を祝い
ま し た。 教 皇 フ ラ ン シ ス コ は
ロ ー マ の 四 大 バ ジ リ カ の「 聖な る 扉 」 を 開 き、 世 界 各 地 の
巡 礼 聖 堂 も 含 め て、 聖 年 の 扉
をくぐると神の赦しと特別なお恵みにあずかることができる、 と 宣 言 し ま し た。 そ の 目
的 は、 裁 き の 神 で は な く、 愛の神に私達の目を向けることに あ り ま し た。 本 来 二 十 五 年ごとに祝う聖年が前回から数えて十六年目に訪れるという
意 外 性 も、 神 の 慈 し み の 思 い
がけなさを印象づけました。
特別聖年の喜びに沸きかえる バ チ カ ン の お 膝 元、 ロ ー マに総本部をもつ我が修道会では、 こ の 秋 に 霊 的 刷 新 の 研 修
を 企 画 し、 私 は 四 十 日 間 二 十
カ国四十五人のスール達と一緒 に 参 加 し て 参 り ま し た。 研
修のスタートでいきなり迎えた ハ イ ラ イ ト は、 マ ザ ー・ テ
レ サ の 列 聖 式 で す。 会 場 の サン・ ピ エ ト ロ 広 場 は 世 界 各 国の 国 旗 が は た め き、 肌 の 色 も
話す言葉も異なる十二万人もの大群集で埋め尽くされました。 も し か し た ら 宗 教 も 異 なるかもしれない世界中の人々
が 同 じ 心 で マ ザ ー・ テ レ サ を称 え、 神 様 に 感 謝 し て い る 場に 居 合 わ せ て、 天 国 と は こ のようなところではないかと思えるほどでした。
ご 存 じ の よ う に、 マ ザ ー・
テ レ サ は「 神 の 慈 し み 」 を 体

加藤 美紀

所長

巻頭言
留学体験・留学生紹介
海外現地実習・保育実習・
臨地実習報告04 ユニークな研究紹介・
教員の表彰
05 ボランティアレポート
06・07 創立 50 周年記念行事報告
08・09 各種イベント報告
10 私の好きな授業
学修支援センターより・お知らせ
11 財務報告・寄付金のご報告
12 学生募集要項・編集後記〈リス・ブラン〉──フランス語で「白百合」

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02
03

Lis Blanc

本号の主な内容

私の手で、私の足で、私の声で、私の心で

カトリック研究所

現 し た 聖 女 で す。 彼 女 の 生 き
方を現すこんな祈りがあります。
「主よ、今日一日、私の手で、
私 の 足 で、 私 の 声 で、 私 の 心
で、 苦 し む 人 の 友 と な れ る よう、私をお使いください」。神の慈しみは、人種・国籍・文化・
言 語 は も ち ろ ん の こ と、 宗 教の枠さえ超えて世界の隅々ま
で あ ま ね く 及 び、 一 人 ひ と り
を 包 み ま す が、 そ れ は 人 間 の手 を 通 し て、 で す。 マ ザ ー は
そのことを私達に教えてくれ
たのではないでしょうか。
私達が毎年御祝いするクリス マ ス は、 神 の 子 で あ る イ エ
ス様が人間の姿でこの世に誕生 し た こ と を 記 念 し ま す が、神 が 人 と な っ た の は 何 故 か。
それは神の慈しみを体現する
た め に 他 な り ま せ ん。 神 が ど
んなに一人ひとりを慈しんで
い る か、 神 の 愛 を 現 す た め だ
けにわざわざ苦労の多いこの世 で 生 活 さ れ た イ エ ス 様。 十
字架上での不条理な死さえも
引 き 受 け た イ エ ス 様。 で も 全てを赦して溢れるお恵みをた
ず さ え て 復 活 し、 常 に 私 達 の傍らに居てくださるイエス様。
このイエス様の慈しみを私の手 で、 私 の 足 で、 私 の 声 で、
私の心で人々と分かち合うことができるようにと願わずには い ら れ ま せ ん。 特 別 聖 年 を祝った年に迎えるクリスマス、
私達の魂が神様の慈しみで豊かに満たされますようにお祈りいたしております。

木立 万祐子

留学体験・留学生紹介

韓国へ留学してグローバル・スタディーズ学科三年

私は去年の八月から今年の六月まで、韓国・ソウルの誠信女子大学校へ留学しておりました。
誠信では、韓国語と韓国の文化や社 会 を 主 に 学 び ま し た。 ま た、「 日韓関係論」という専攻科目も受講し、元々興味のあった日韓関係における政治や領土問題について、韓国の学生と共に考えました。貴重な経験ができて良かったです。
当初、韓国語は全く出来なかったため、言われていることが理解出来ず、とても大変でした。それでも友達や先生方に助けてもらいながら、楽しく韓国語に慣れて行き、留学して半年が過ぎた頃には大分実力がついてきたこともあり、現地での生活はより充実したものになりました。
留学生活で一番の財産となるのは、やはり人との繋がりではないでしょうか。この一年間たくさんの人と出会い、韓国の旧正月「秋夕」と帰国直前には、地方にある友達の実家へ泊まりに行くまでになりました。友達のご両親は私を娘のように可愛がってくださり、韓国にも家族が出来たようです。韓国の学校の友達や先生方、行く度に声を掛けてくださる店員さん、同じ日本から来た留学生など、ソウ
ルで出会った人たちは皆、今でもとても大切な存在です。
留学した一年間は、私の人生で一番中身の濃い年になりました。たくさんの人に感謝したいです。今や韓国という国の文化も人々も、私の生活に欠かせない大切なものになりました。
韓国に留学するなんてそれまで考えてもいなかったのに、「異文化体験」という科目を機にソウルと巡り合いました。どこにきっかけがあるのかは、試してみないと分かりません。ですから後輩の皆さんも様々なことにトライし、いろいろな経験をしてほしいと思います。

鈴木 玲奈

グローバル・スタディーズ現地実習に参加してグローバル・スタディーズ学科二年

今回のグローバル・スタディーズ現地実習で私は、アメリカの語学学校に通いながら、様々な観光地を訪れました。
そして、普段できないような素晴らしい経験をし、思い出を作ることができました。
私は、今まで、日本人以外の人と話す機会をもったことがほとんどなかったので、語学学校で様々な国の人々と接することができたのは、とても貴重な体験でした。同じクラスに振り分けられた外国人のクラスメイトが初対面の私に対し、フレンドリーに話しかけてきてくれました。気さくに声をかけてくれたことがとても嬉しかったです。そのクラスメイトは、うまく英語が話せなくとも、自分の伝えたいことを相手に分かってもらおうと、身振り手振りを駆使し、一所懸命語りかけていました。私もこうした姿勢を見習いたいものだと思いました。
今回の現地実習で私たちは、たくさんのアメリカの観光地を訪れました。ユニバーサル・スタジオ、ディズニー・
ランド、ハリウッド、そして、全米日系人博物館などです。
特に、全米日系人博物館では、日系アメリカ人の歴史について学ぶことができました。彼らはアメリカ国籍でありながらも、第二次世界大戦中、収容所生活を余儀なくされていたこと、そして彼らの中には、戦後、そのことに対する
国の謝罪・賠償を求めて尽力した人達がいたことを知ることができました。
滞在中は、ほとんどが寮生活でしたので、友人と一緒に生活することができたのも楽しい思い出となりました。寮にはプールやジムがあり、また、寮の近くにはきれ
いなビーチがありました。アメリカでの生活は日本と違うところが色々あったので、そのことに不便さを感じることもあり、慣れるのに一苦労でした。それでも、日本台湾に留学して
徐 博文

日本文化、美味しい文化
留学生

邰 清義

皆さん、こんにちは。邰清義と申します。四月に中国の山西大学から参りました。今年大学四年生で、二十一歳です。専門は法学ですが、趣味は美味
しい料理を食べることです。もちろん、日本文化にも非常に興味を持っています。大学二年生の時から日本語を勉強し始め、日本文化をより深く理解したいと考えつつ、昨年日本に留学することを決意しました。
日本に来てから、すでに半年経ちました。この間、日本の名所を旅したり、様々なイベントに参加したりして、多彩な日本文化を体験しました。その中でも一番印象深かっ
たのは、やはり日本の食文化です。留学する前に、「日本のラーメンはおいしいよ」とよく聞かされていました。日
本 に 来 て、 実 際 に 食 べ て み る と、 本 当 に 美 味 し か っ た です。中でも、私が一番好きなのは豚骨ラーメンです。細やかな油の滴が一面に浮いていて、豚の骨髄からとった白濁のスープは、一口飲んだだけで絶品でした。
ラーメンだけでなく、仙台名物の牛タン、熱々のたこ焼
きのほか、美しい懐石料理も食べました。日本料理を食べる度に、それら一つ一つが心を込めて作られたものだと感じ て い ま す。 盛 り 付 け、 色
彩、そして食感のどれを取っても、日本流の年季が入った食文化が感じ取れます。もちろん、食べ物以外においても、どんなものについても繊細に、丁寧に扱うのが日本文化の良いところだと思います。
帰国するまであと数ヶ月しか あ り ま せ ん が、 そ の 間 に、
食いしん坊の私と、もっと一緒に日本文化を味わっては頂けないでしょうか。

グローバル・スタディーズ学科三年

私は台湾の静宜大学に一年間留学しました。大学に着いた時は、敷地のあまりの大きさに驚き、校門から女子寮までの道筋を覚えられるのだろうかと心配になりました。この大学は学生数も多く、いろいろな国からたくさんの留学生が来ていて、静宜大学の学生も英語を話せる人が多く、私は中国語を学びに来たはずなのに、むしろ英語の重要性に気づかされました。中国語の授業は一人ひとりのレベルに合わせて、中国語センターの先生が決めてくれました。
私は上のクラスになりましたが、毎日宿題を出され、毎週小テストがありました。少人数で授業が行われているので、わからないところはすぐ聞けますし、先生もいろいろな例を出して丁寧に教えてくれます。とても分かりやすく、楽しく勉強ができます。ルームメイトはシンガポール人一人、香港人二人で、みんな中国語を話せたので、部屋ではいつも中国語で会話していました。みんな親切で暖かくいい人ばかりでした。
静宜大学では、留学生をメーンとした活動も多く、遊園地でのバーべキュー、ハロウィーン・パーティー、フェア
ウェル・パーティーなどたくさんの企画がありました。また、留学生だけではなく、台湾人の学生と交流できる機会もたくさんありました。私は彼女たちと一緒に映画に行ったり、ご飯に行ったりして交流を深めました。
留学生活は本当にあっという間に過ぎていき、日本で経験できなかったこともたくさんあり、いろいろな人と友達になり、寮生活を含め、毎日が本当に楽しかったです。私は静宜大学に留学すると決めたことを一度も後悔したことはなく、正しい選択をしたと思っています。台湾に留学したい方におすすめです！

鐵本 彩
私は今年度、小学校と特別養護老人ホー
ムで臨地実習を行いました。実習に臨むにあたっては各施設での給食の実際や栄養士の役
割についてよく観察す
るように心掛けました。
小学校において給食
は学びの教材の一つであり、子どもたちは給食を通して正しい食習
慣や栄養バランスについて学んでいます。栄養教諭は、旬や調理法などを考慮した献立を作り、子どもたちが将来、自立して食を営むことができるよう指導していることを私は実感しました。給食の時間には栄養教育の実習をさせていただき、とても緊張しましたが、子どもた
ちがしっかりと話を聴いてくれ、楽しさと責任の重さを味わいました。
また、特別養護老人ホームでは、利用者の方々は、毎日の食事を生きる上での楽しみとしておられました。嗜好調査をさせていただいたところ、刺身や甘いものを好きだと答える方が多く、実際に触れ合ったからこそ分かることが多々ありました。ただの栄養源としてではなく、楽しんで食事をしてもらうために利用者の方一人ひとりに合った食形態で提供することが何よりも大切であることを学びました。
実習先の管理栄養士の先生方は、皆生き生きとされ、仕事にやりがいを感じているのが伝わってきました。その姿に憧れを抱き、私も先生方のような管理栄養士になりたいと強く感じたので、今後も精いっぱい勉学に励んでいきた
いと思います。

健康栄養学科三年

臨地実習報告工藤 ちひろとは異なる、生活・文化・習慣を体験することができたことはとても良い経験になったと思います。
今回の現地実習で私は、積極的に英語を使って語りかけることはできませんでした。でも、もしまたアメリカを訪れる機会があれば、自ら積極的に英語で話しかけてみたいと思います。二週間という短い期間ではありましたが、この現地実習に参加できたことは私にとってかけがえのない
思い出であり、素晴しい財産になったと思います。

『見守る保育』について
人間発達学科三年

私の保育実習先の美咲保育園は、主体性を育てる「見守る保育」という保育方針をもった保育園でした。「見守る」ということは、ただ子ども達の様子を見ることではありませんでした。例えば子ども同士でトラブルが起きた時、保育者はすぐに関わるのではなく、やり取りを見守りながら必要に応じて仲立ち等の援助を行うということです。しかし「見守る」ためには子ども一人ひとりの発達段階を理解し、個々に合った援助が保育者には求められます。
また発達に合わせた環境構成を整えることも子どもの力を発揮し、意欲的に活動することに繋がると実習を通して分かりました。美咲保育園では「異年齢保育」を行っていました。三歳から五歳の子どもが一緒に生活することでお互いを良い意味で刺激し合えます。年下の子は年上の子の行動を見て自分の可能性を広げ、様々な事に挑戦する気持
ちが芽生えるのです。年上の子はその分自分の行動に責任を持ち始めるなど、子ども同士の関わりの中で育ちができるのだと学びました。このような特色をもった保育園で実習 を さ せ て 頂 き、「 保 育 者 のあり方」について改めて考えることができました。

海外現地実習・保育実習・臨地実習報告

022016.12.9
No.71
Lis Blanc
2016.12.9
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Lis Blanc

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ReportReport

を満載した小さな連絡船の行きかう石

二〇一六年度『学生授業評価優秀賞』受賞
二〇一六年度『学生授業評価優秀賞』
は、人間発達学科の専門科目「 Listening」を担当された遊佐重Comprehension
樹 先 生 が 受 賞 い た し ま し た。 こ の 賞
は、二〇一五年度の学生による授業ア
ンケートにおいて、設問項目の合計得点が高い上位三名を候補者として選出し、さらに、各候補者の授業実践記録などから総合的に判断をした上で決定されたものです。表彰式は七月二十日て（当時は、もちろん飛行機もありま

島 か ら、 さ ら に 旅 を 続 け、 船 に 乗 っだったのを記憶しています。

ていました。そしてまた気候も暑い夏

激しい政治の季節を迎えて、熱く燃え課 題 を 抱 え て い た の で、 沖 縄 本 島 は、

題にゆれ、また本土復帰という大きなますが、当時は、米軍の毒ガス輸送問

沖縄は現在でも基地問題にゆれていることになりましたが、沖縄旅行のとどの地域を調査地として選ぶかを決め

大学院における研究のため、沖縄のを志すことになったのです。

らみ、大学院に進み、沖縄の民俗研究研究をやりたいという希望としてふく代の沖縄旅行の経験は、沖縄の地域のになりました。それとともに、学部時

い、その後の研究に大きく役立つこと究という社会学的方法を学ばせてもら

東北の農村の調査を行い、村落調査研

それから私は宮古島旧下地町で民俗だったのです。

を し よ う と 決 め た 地 域 が、 旧 下 地 町

ました。そして、宮古島に行き、調査

考え、宮古島で調査地を探すことにし院の研究仲間も行っていることなどもかったのです。あれこれ考えて、大学の 面 に お い て は、 八 重 山 ほ ど で は なも観光開発が始まっていましたが、そ島はというと、当時からすでに宮古島

その点が気になりました。他方、宮古だ、それだけに当時から観光客が多く、の受賞へとつな欲を高め、今回

重ねが、学生た

した努力の積みれました。こうる環境作りに積極的に取り組んでこら

がら、皆が主体的に参加し、学習でき

ディア教室を利用し、機器を活用しなで 実 践 し て お ら れ ま し た。 マ ル チ メ

寧な指導を心がけ、それを毎回の授業

先生は、常日頃から、学生たちに丁り表彰状と副賞の目録が贈られました。

は将来、栄養教諭になりたいと希私
望しています。そのため、子どもと 触 れ 合 う こ と で、 子 ど も の 特 性 を 知ることができると思い積極的にボラン
テ ィ ア に 参 加 し て き ま し た。 今 も 継 続
的に小学校のボランティアに参加しています。
小学校でのボランティアは、授業のサポートなどの見守り活動です。一日授業のサポートをするときには、給食を児童とクラスでいただくこともありました。
児童たちがとても楽しそうに食べている一方で、野菜などの残食が気になりました。私は、改めて食育の大切さを知り、栄養教諭を目指す思いを強くしました。
学童の時間は、児童たちとたくさんふれ
あうことができて、とても楽しい時間で加者の方々に交流を深めてもらう絶好の機会となっています。
私は、これらのボランティア
活動を通して多くの方々と交流しながら、紅茶のおいしさを知ってもらえることに楽しみ覚えています。こういった体験がきっと私たちの成長につな
がり、将来に活かされていくものだと 信 じ て い ま す。
これからも可能な
限りボランティア 活 動 に 参 加 し、様々な経験を積ん
でいきたいです。

すが、その中で難しいと感じたのは、児童同士での言い合いやケン
カが起こったときの対応です。悪いことを注意するのはもちろんですが、その理由などをしっ
かり聞いてあげることが必要だと思いました。
ボランティアを通して、子どもとの関
わり方、子どもの特性を学ぶことができ
ま し た。 こ れ か ら も 自 分 の 視 野 を 広 げ、
成 長 で き る よ う、 残 り の 大 学 生 活 を 過
ごしていきたいです。

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2016.12.9
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ユニークな研究紹介・教員の表彰

宮古島研究
垣港ののどかさは、沖縄には二つの顔が あ る こ と を 私 に 教 え て く れ ま し た。
屋上に昇って西表島の山並みに沈んでグローバル ・ ス タ デ ィ ー ズ 学 科 教 授 高 橋 泉

私が宮古島の研究を始めたのは、大いく夕陽を眺めながら、なんと遠く遙

石垣港から小浜島へ渡った夕方、宿の学院生時代です。修士論文のテーマに
かな南の島まで来たものだと思ったの
赤瓦屋根の並ぶ村落は、それまで私が沖縄の民俗研究を選び、宮古島を調査
なぜ、沖縄の宮古島にひかれたのか
旅をして回ることのできた日本のどこです。目の前に見わたすことのできるというと、大学院に進む前、つまり学の農村漁村風景とも異質なものであっ地としたのがはじまりでした。

部 学 生 の と き に、 沖 縄 旅 行 を し た のたからです。
私の大学学部のときのゼミは、村落が、 そ も そ も の き っ か け だ っ た の です。それは沖縄が本土に復帰する前年したが、学生や庶民にとっては、安価
きに印象の強かった先島と呼ばれる宮調 査 を 行 い、 修 士 論 文 を 書 き ま し た。
がったのでしょの教授会の席上で行われ、牛渡学長よな船の旅が一般的だったので、本土か
古・八重山のどこかにしようと思いま
そして、その後ブランクの期間はあっう。 遊 佐 先 生、調査を行うゼミでしたので、北関東やら沖縄へ行くのにも船を利用し、沖縄した。八重山諸島への旅行の印象はとたものの、宮古島は私の終生にわたる
おめでとうござ

一九七一年のことでした。

本島から先島と呼ばれる宮古や八重山ても強かったので、はじめは八重山のフィールドとなり、調査研究に通い続そうした激動の渦中にあった沖縄本方面へ行くのにも船を利用しました）、
どこかの地域と思いました。八重山のはアフタヌーン・私
テ ィ ー・ ク ラ ブに 所 属 し て い ま す。 この ク ラ ブ は、 紅 茶 の ク
ラ ブ で す が、 ボ ラ ン
ティアにも力を入れて
い る ク ラ ブ で す。 主 に参加していている活動は二つあります。一つは、月に一度、仙台市泉区の復興公営住宅で開かれている「 歌 声 サ ロ ン 」 で す。 こ の サ ロ ン は、
東日本大震災からの復興を目指して始まりました。普段紅茶を飲まない方々に紅茶を楽しんでもらう良い機会となって い ま す。 ま た、 二 つ 目 は、「 泉 五 大 学
まちづくりフェスティバル」です。こちら は、 紅 茶 を 楽 し ん で も ら い つ つ、 参います。

ちの満足度や意

八重山へと向かったのです。

1975 年頃の宮古島平良

けることになったのです。

沖縄本島の喧噪に比べて、人と荷物は、 ス タ ッ フ と 利 用 者 さ ん の 距 離 が 近
く 信 頼 関 係 が 出 来 て い る こ と で す。 私は、 介 護 施 設 と は、 付 き っ き り で お 世
話 を し ているところだと思っていました。しかし実際には、困っていることがあると利用者さんの方から助けを求め、スタッフがそれに対応するという形態が普通であることに驚きました。そうすることで、個人個人に合った介護方法で、利用者さんが快適に自分らしく過ごせることが出来るのだと学ぶことができました。

が所属する中村ゼミ（四年生）は、 童期についての学びを深めてきました。
私
社会人基礎力の向上に向けて自ら実際に、子どもたちと関わりを持つこと
イベントを企画し運営する活動に取りで、現状をさらに確かめたいという強い組んでいます。
思いからボランティア企画の実施に至
私は大学に入学してから四年間、人間りました。
が成長発達していく中で特に幼児期や児市 内 に あ る NPO 法 人「 冒 険 あ そ び
場 」 の 方 々 に ご 協 力 を 頂 き、 と て も 理
想的な遊び場で子どもたちと有意義な時 間 を 過 ご す こ と が で き ま し た。 一 人の人間として関わり子どもたちと同じ
目 線 で 遊 ぶ こ と、 自 ら 危 険 を 伴 っ て 挑
戦する子や危険の存在に気づかない子に 対 応 で き る よ う「 見 守 る 」 こ と な どを大切にしていました。
この体験を通して私は将来、子どもを「見守る」教育指導を基本とした小学校の教師になりたいと強く思いました。

は、今年の夏休みに姉妹施設であ私る特別養護老人ホーム百合ヶ丘苑で行われる夏祭りのボランティアに参加 し、 車 椅 子 の 利 用 者 さ ん と 一 緒 に 屋
台を回りました。
百 合 ヶ 丘 苑 に は、 家 に 帰 ら ず 施 設を人生最後の住居としている方の他に、 シ ョ ー ト ス テ イ と い う 方 法 で 家 から通っている利用者さんも多くいらっ
しゃいました。私が担当した利用者さん
は、ショートステイの方なので、家族と毎日関わることが出来るし、また施設にいる間は、スタッフが常に待機してくれているため、いつでも安心して過ごすことができ、話仲間もできて楽しいとおっしゃっていました。
このボランティアで一番学んだこと

ボランティアレポート佐藤 真悠

健康栄養学科 3 年

柴橋 美紅

島々はとても魅力的なところです。た1975 年頃の宮古島・下里市場前

グローバル・スタディーズ学科 3 年

小林 七海
心理福祉学科 1 年

Lis Blanc
2016.12.9
No.71
Lis Blanc

05

Report
石森 真結
人間発達学科 4 年

Reportプレ企画として、シスター渡辺和子先生（ノートルダム清心学園理事長）を講師にお迎えし、創立 50 周年記念講演「現近県各地からも『置かれた場所で咲きなさい』（幻冬舎刊）他の著書で知られる先生の熱心なファンがたくさん集まり、先生のお人柄が醸し出す穏和な雰囲気を楽しんでおられました。

白百合学園高等学校二年 西條 由香【記念式典】

記念式典につきましては、新聞等マスコミでの報道、ホームページ等でお知らせした2016 年 7 月 2 日（土）、本学講堂にて「創立 50 周年記念式典」が挙行されました。
こともあって、来賓はじめ多数の方々にご参加いただきました。

プログラムは、13：30 のオープニングに続き、式井久美子・白百合学園理事長、牛渡淳学長の挨拶に続いて、創立 50 周年記念感謝ミサが行われました。主司式はカトリック仙台教区長・平賀徹夫司教、共同司式は上智学院理事長・高祖敏明神父様が務められました。創立時以来ご活躍された諸先生方にもご参集いただき、半世紀にわたる営みの、さまざまな苦労や栄光の重みが凝縮された、祈りのひとときでした。

の役割」という演題による講演は、日本におけるカトリック教育の歴史とカトリック教育についての優れて高度な内容の感謝ミサに引き続き、高祖敏明神父様による記念講演が開催されました。「わが国における大学改革とカトリック大学
ものであったにもかかわらず、会場全体が静穏な雰囲気の中、皆講演の内容に聴き入っておりました。本学におけるカトリック教育への期待の高さを物語っているようでした。

の華をさかせ、名残惜しさを残しながらの散会でした。

創立記念式典プログラム終了後、立食パーティ形式の茶話会が、学生食堂ステラ・マリスにて催されました。各々が話【創立 50 周年記念講演会（カトリック研究所公開講座）】

暑さが和らいできた 9 月 24 日（土）、「創立 50 周年記念講演会（カトリック研究所公開講座）」が開催されました。上智大学グリーフケア研究所所長の島薗 進先生（東京大学名誉教授）に、「現代人の死生観とスピリチュアリティ」というタイトルでご講演いただきました。既成宗教の枠組みを超えた、現代人が直面するスピリチュアリティの課題についての講演は、カトリック教育とも関連し、次の半世紀の歩みに向かう本学にとっての課題を示唆する内容のものでもありました。

【創立 50 周年記念企画・懸賞論文】

大学として期待される社会貢献について」のいずれかのテーマに基づいた論文を、高校生部門と大学生部門で募集いたし

創立記念企画の一つとして、懸賞論文を募集いたしました。「現代社会におけるカトリック教育の使命について」「女子ました。結果につきましては、以下のとおりとなりましたことをお知らせし、高校生部門最優秀賞の論文を次の頁に掲載
いたします。

知ったときだ。二〇一六年四月十四日、熊本
その女の子を助けようとはしなかった。立場
県を震央とする非常に大きな地震が起きた。
が逆転した女の子は教室でずっと一人きりで最 大 震 度 は 震 度 七 で あ っ た。 続 く 四 月 十 六いるようになった。けれどもそんな時、一人日、またも熊本県を震央とする最大震度七のでお弁当を食べていた女の子に、一緒に食べ地震が発生した。その後も有感地震は続き、ようと話しかけた子がいた。それは数ヶ月前
千三百回を超えた。東日本大震災に続き未曾までいじめのターゲットにされていた子で有の地震であり、建物被害は大きく、避難者
あ っ た。 母 は そ の と き、「 も し 私 が こ こ で そも多い。熊本地震の様子は連日メディアで報の女の子を助けたら自分の立場が危うくなる道され、大勢の人が被災地に駆けつけてボラのではないだろうか」という恐れから、いじ
ンティアを行っている。復興を後押しするボめる側にもいじめられる側にも関与せず、たランティアの力は大きい。だがその一方で、だ傍観者として何も行動を起こしていなかっボランティアでありながら力仕事など地味なた自分を情けなく思ったそうだ。この話と重作 業 は 行 わ ず、 内 輪 で 盛 り 上 が り、 そ し て、なったのは、「善きサマリア人のたとえ」（ルカによる福音書一〇・二五︲三七節）である。 もともと被災者用に用意されていた食料や寝床を、自分たちのためにも要求する「モンスこのたとえ話の中でサマリア人は、「助けるターボランティア」と呼ばれる人々が現れだことで自分も追いはぎに襲われるかもしれなした。彼らは、被災者・被災地に対する「優い」という恐れを捨て、自分が憎んでいたユ
ダヤ人を救ったのだ。まさに立場が逆転し、 しさ」からボランティアを志願したのかもしれない。しかし、彼らの行為は援助とは逆行
いじめられるようになった女の子と、かつてするものでしかない。そこに被災地の状況をその女の子にいじめられていた子との関係知り、被災者の方々のために自分には何がでだ。自分に辛い思いをさせていた女の子へのきるかという他者への「思いやり」は存在し怒りや憎しみを捨て、手を差し伸べたその子ない。もし少しでもこの気持ちがあれば、物は、相手が今どれだけ苦しんでいるかを「思資や住居のない中で自分本位の要求をしたり
い や り 」、 そ し て 行 動 へ と 移 し た。 ま た、 聖
はしないはずだ。時として「優しさ」は、そ書の中で怪我をしているユダヤ人を見過ごしの言葉だけが一人歩きして、相手が求めていた祭司やレビ人は、母を含む傍観者の立場でることとは違う、自己の欲求を満たすためのあった人や以前女の子と同じグループであっものになってしまうことがある。この問題をた女子たちに重なった。いじめをしていない目にしたとき、私が思い出した聖書の言葉はから正しいと思うのは、律法を理由として傷ついているユダヤ人に触れようとしなかった 「自分も一緒に捕らわれているつもりで、牢に捕らわれている人たちを思いやり、また、祭司たちと同じなのだ。自分の立場やプライ
自分も体を持って生きているのですから、虐
ドを傷つけることを避けていたために、相手待されている人たちのことを思いやりなさへの「思いやり」のある「優しさ」を持つこい」（ヘブライ人への手紙一三・三）であった。
とができなかった。この話において、いじめをせず、ただ傍観していることは「優しさ」 これはクリスチャンであるゆえに迫害に苦しで あ っ て も、「 思 い や り 」 の あ る「 優 し さ 」 んでいるヘブライの人々を支える上で発せられた言葉であるが、この熊本地震の被災者とではないのだ。
重ね合わせることもできるのではないだろう
二 つ 目 は、 熊 本 地 震 に 関 す る 社 会 問 題 を

記念賞：

大石 梨奈
仙台白百合女子大学人間学部 人間発達学科２年「理想の教師像」

大学生部門
か。当たり前のようにあった日常を大地震に
よって一瞬のうちに失い、余震の恐怖におびえながら、水や食料でさえも十分でない環境で送る避難生活はどんなにつらく苦しいもの
であるか、その苦痛を理解したうえでボラン
ティアという行動に立ち上がることが「真の優しさ」なのだ。相手の身に起きたことを、自分の身に起きたかのように想像できる力、
すなわち「思いやり」の力が人々にあったな
らば、「モンスターボランティア」などという言葉は生まれなかっただろう。
このように、聖書に示される価値観は「真の優しさ」とは何であるかを現代に生きる私たちに問いかける。私たちはともすると自分の気持ちを優先しがちであり、相手の立場を想 像 し た 上 で の「 思 い や り 」 が 欠 如 し て いる「優しさ」を、相手に押し付けて満足していることがある。先に示したような、相手のことを理解しようとする気持ちのない状態での「優しさ」は何も生み出さないどころか、大きな迷惑となって相手を傷つけさえする場合もある。聖書を学び、イエスの教えについて考えるカトリック教育とは、「隣人への愛」
について、相手が本当は何を求めていて、そして自分はどのようにその願いに応えていくことができるのか、こういったことを考える
ことのできる力を育んでくれる大切な場なのである。その力によって生まれる「真の優しさ」、そしてそこから生まれた喜びや感謝の気持ちは、人々が自己中心で他人に無関心となってしまった現代において人間らしさの回
復をもたらすものと私は考える。

※ここに掲載したものは、応募論文の原稿に一部加筆・修正を施したものである。

06
2016.12.9
No.71

周年記念行事報告

代の忘れもの」（於・本学講堂）を開催いたしました。2015 年 7 月 18 日（土）午後に本学講堂で行われたこの講演会では、周年記念行事報告

優秀賞：

創立【創立 50 周年記念講演会】「『思いやり』の力を育てる
カトリック教育」

本学は、1966 年の「仙台白百合短期大学」創立から、今年で 50 周年を迎えました。それにともない、昨年度より、「優しい人になろう」、このような決心を誰でも一度は抱いたことがあるのではないだろうか。「優しさ」を持つことは人として当然で社会において必要であることは幼い子供でも知っている。しかし私は、「優しさ」は「思いやり」の心があるからこそ、「真の優しさ」になりうるのではないかと思う。現代社会において「思いやり」の欠如した「優しさ」が様々な場面で存在し、それを因子として持つ問題も生じているように感じる。私は、イエスが教え示された「隣人への愛」こそ「真の優しさ」に通じるところがあると思う。カトリッ
ク教育において、私たちが聖書に示される価値観を学び、日々生きていく中で積極的に学んだことを行動へと移していくことで、「思いやり」のある、そして「真の優しさ」のある社会の構築の可能性が広がっていくのではないかと考えた。
私はミッションスクールに通っており、これまで五年間に渡り、聖書について学ぶ機会を得てきた。そして近頃、ふと聖書の中の言
葉を思い出す機会が二回あった。その一つ目は私の母が高校生であったころの話を聞いていたときだ。母が高校生であったとき、母のクラスにおいて、特定の子の物を隠したり、陰湿な陰口を言ったりする、いわゆるいじめがあった。ある女の子一人を中心として何人かの女子たちがグループとなって、ターゲッ
トを決めていた。しかしあるとき、些細なことが原因で、中心となっていた女の子がいじめられるようになってしまった。同じグループであった女子たちに助けを求めたが、自分の立場が悪くなることを恐れて、彼女たちは

創立

記念賞：

「道徳教育としてのカトリック教育」

記念賞：「待機児童問題に見るカトリック女子大学の在り方」
白百合学園高等学校３年 下田 真央

優秀賞：「現代社会におけるカトリック教育の使命について」
仙台白百合女子大学人間学部 人間発達学科３年 三浦 志織
折橋 慧
湘南白百合学園高等学校３年「女子大学で育てる『専門性』と『女性らしさ』」
仙台白百合女子大学人間学部 心理福祉学科４年 瀬戸口 夏

優秀賞：「カトリック教育を通して世界の人々と共生するために」
仙台白百合学園高等学校 2 年 佐々木 綾音「女子大学の学びが社会において活かされるには」
仙台白百合女子大学人間学部 心理福祉学科４年 浅野 胡桃「『思いやり』の力を育てるカトリック教育」

西條 由香
白百合学園高等学校２年

記念賞：
最優秀賞：

Lis Blanc
2016.12.9
No.71
Lis Blanc

07

創立 50 周年記念行事報告

50以下のとおり創立 50 周年記念事業を展開してまいりました。

50

高校生部門

ReportReport09

インカレ通信泉マルシェ報告

大学生協みやぎ
インターカレッジ
コープは仙台白百合女子大学において、以下のような厚生施設の運営を担当いたしてまいりました。
食堂や店舗の通常営業に加え、毎
年 4 月には、たくさんの 1 年生が参加する新入生歓迎会の開催、オープンキャンパス時の学生生活紹介ブースの設置、AO・推薦入学生のための一人暮らし相談会（12 月）の開催などです。
その他の企画として、今年も仙台白百合女子大学の学生の皆さんを対象に「自分で創るテーマのある旅」を募集しています。大学生協はこれからも仙台
白百合女子大学の魅力あるキャンパスづくりに貢献していきたいと考えております。
（大学生協みやぎインカレ 青柳 範明）

9 月 17 日（土）、泉中央駅前ペデストリアンデッキ
において泉マルシェが開催されました。
フランスの市場（マルシェ）をイメージしたイベ
ントで、毎年雑貨、食べ物などの店がたくさん並びます。2011 年に震災復興支援市としてスタートした「泉マルシェ」は今年で 6 年目を迎えました。
本学はこのイベントに毎年参加して、より多くの方に「白百合」を知っていただくために広報活動を行っています。そして、今年は本学のチアリーダー
サークル「VELVETS ★」がパフォーマンスの部で参加しました。6 人が軽快な音楽にのって、はじけるよ
うな笑顔で演技していました。

第 2 回 ANA エアライン
学内講座が開かれる

10 月 21 日（金）11：00 から学生会の呼びかけにより、本田町地域清掃ボランティアを行いました。7 月に引き続き 2 回目のボランティアとなり、学生 115 名と教員 5 名が参加しました。いつもお世話になっている町
内会の方々へのお礼と、翌 22 日（土）・23 日（日）の白百合祭に来てくださるお客様に気持ちよくイベン
トを楽しんでほしいとの思いから実施されました。
参加した学生からは「自分たちで掃除した
道は気持ちがよかった」「ゴミを捨てないことも大切だと思った」「他学科の友達ができ参加してよかった」などの感想がありました。
地域清掃ボランティ
アとその精神が、学生たちによって引き継が
れ、来年度も継続して地域清掃を行って欲し
いと思っています。
（学生課長 泉田 礼子）

仙台白百合女子大学は、2015 年に ANA ビジネスソ
リューション（株）と教育連携協定を結び、学生はエアライン講座を学内にて受けられるようになりました。2 回目となる今年度は 8 月 23 日（火）から 25日（木）にかけて 12 コマの基礎授業、26 日（金）にはキャビン ･ アテンダント希望者のために 4 コマ分の授業がありました（グランド ･ スタッフ希望者向けの授業は年度末に開講予定）。その後、福島空港で実務研修が行われ、台風の影響を受けながらも 2 グループが濃密な一泊二日を体験できました。ANA の制服を着用し、普段立ち入れない箇所を見させてもらい、さらにカウンター業務や放送案内を体験するといった貴重な学びの機会を得ることができました。今後、エアライン分野で活躍する人材が受講者の中から出てくることが期待されます。

Lis Blanc

No.71

2016.12.9

仙台白百合短期大学・女子大学―50 年の歴史（資料展示）―
仙台白百合女子大学は、前身の短期大学創立から本年2016 年で 50 周年を迎えました。昨年度に引き続き、短期大学時代を中心とする本学の歴史に関わる史料の展示を、10
月 22 日（土）、23 日（日）の白百合祭にて行いました。今回の展示では、短期大学時代の制服・作業着のほか、学生要覧・時間割表といった教務関係の資料や、創学当時からの古いパンフレット（学校案内）等も御覧いただけるようにいたしました。また、本学 50 年の歩みを一望できるよう、写真を添えた年表というかたちで皆さまにお示しさせて頂きました。展示室では、本企画に加え、フォトコンテストも同時に開催され、非常に多くの方々がご来場下さいました。

2016 年度

本田町地域清掃
ボランティアについて

Report

大学広報室企画（白百合祭）

各種イベント報告

各種イベント報告

Report

フォトコンテスト

受賞作品

聖アガタ賞
「雨上がってテンション上がる」
浅野真優

聖アグネス賞「ひなたぼっこかな？いいなぁ～」
須藤清美

聖アンナ賞（ハリウ賞）「夕日とうろこ雲」
加藤沙也佳

聖ヴェロニカ賞（DNP 賞）
「秋の空」
鈴木真帆

聖カタリナ賞（ハリウ賞）
1日のはじまり②
金子美慧

聖マリア賞（ハリウ賞）「鈴木先生の勝利」
三上瑞歩

聖オリガ賞
「夜景」
上村陽菜

聖ジュリア賞「後光モノクローム」
山口普子

聖ジュリア賞「明日へ」
及川美里

聖ジュリア賞「望遠」
金森優
Lis Blanc

No.71

2016.12.908増 減△ 172,975,910△ 102,760,000△ 15,215,910△ 55,000,000△ 65,326,211
0△ 30,065,000△ 35,261,211△ 238,302,121

本年度末
6,993,980,271
6,902,980,271
0091,000,000△ 3,982,449,948△ 3,982,449,948
3,011,530,323
5,081,927,906

前年度末6,829,730,183
6,738,730,183
0091,000,000△ 3,775,255,041△ 3,775,255,041
3,054,475,142
5,363,174,846

増 減
164,250,088
164,250,088
000△ 207,194,907△ 207,194,907△ 42,944,819△ 281,246,940

4,834,200

12,800,000

11,850,000

950,000

195,950,000

195,251,000

699,000

194,450,000

193,859,000

591,000

1,500,000

1,392,000

108,000000

国庫補助金収入
地方公共団体補助金収入
その他補助金収入
付随事業収入6,000,000

9,107,548△ 3,107,548

雑収入

25,118,000

23,382,207

1,735,793

1,506,990,000

1,501,934,475

予

決

科

目

算

算

5,055,525
差

異

人件費

949,590,000

949,473,392

116,608

教育研究経費477,100,000

467,818,266

9,281,734

管理経費

127,800,000

118,480,820

9,319,180△ 4,506,000

徴収不能額等科

目

04,506,000

1,554,490,000

1,540,278,478△ 47,500,000△ 38,344,003△ 9,155,997

予

決

差

受取利息・配当金算

予借入金等利息92,404000557,596

算決

算92,404差異23,993,940

23,993,940

0

0

0

0

その他の教育外活動支出

教育活動外支出計異557,596

650,000目

14,211,522

650,000

その他の教育外活動収入

科

算23,993,940

23,993,940

教育活動外収支差額△ 23,343,940△ 23,436,344

92,404

経常収支差額△ 70,843,940△ 61,780,347△ 9,063,593

予

決

差

科

目

算

資産売却差額
その他の特別収入00

14,550,000

18,835,528△ 4,285,528

02,000,000△ 2,000,000

02,712,528△ 2,712,528

14,550,000

14,123,000

現物寄付
特別収入計

14,550,000

科

目

予

異

0

施設設備寄付金
施設設備補助金算

018,835,528

算

決

算

427,000△ 4,285,528差

異

資産処分差額000

その他の特別支出

0

0

0

特別支出計
特別収支差額00

014,550,000

18,835,528△ 4,285,528△ 16,329,121（7,020,000）〔予備費〕

2,980,000

2,980,000

基本金組入前当年度収支差額△ 59,273,940△ 42,944,819

基本金組入額合計△ 163,580,000△ 164,250,088

670,088

当年度収支差額△ 222,853,940△ 207,194,907△ 15,659,033△ 3,775,255,041△ 3,775,255,041

前年度繰越収支差額
基本金取崩額00

00△ 3,998,108,981△ 3,982,449,948△ 15,659,033

事業活動収入計

1,522,190,000

1,521,327,599

862,401

事業活動支出計

1,581,463,940

1,564,272,418

17,191,522

翌年度繰越収支差額（参考）

寄付 金 の ご 報 告2009（平成 21）年から始まりました本学の寄付金募集は、趣意をご理解くだ
さる皆様方によりたくさんのご寄付をいただいて参りました。一同、心より御礼申し上げます。
第Ⅰ・Ⅱ期募集を経て、昨年 7 月より第Ⅲ期募集を開始いたしました。皆様方より賜わりました寄付金は、震災後の校舎修復費用、および被災学生の授業料免除
原資の一部等に充当させていただいております。
ここに、2015（平成 27）年 10 月から 2016（平成 28）年 9 月までの状況をご報告いたします。今後ともご支援賜わりますよう、お願い申し上げます。

区 分

件 数

金 額 （円）在学生保護者

9

180,000

一般篤志家

1

10,000

企業・団体

1

100,000

教職員

1

500,000合 計

12790,000【寄付者ご芳名】（個人・団体順 敬称略）

桑嶋 重信、佐藤 岳、佐藤 満、信太 裕憲、髙橋 昌隆、千田 美夕紀、千葉 隆政、長谷川 香子、林崎 広昭、松尾 孝綱、松本 宣郎、
学校法人湘南白百合学園タブリエ会
（以上 11名、１団体）

創立 50 周年記念寄付金募集事業のご報告
本学は今年で創立 50 周年を迎えました。節目にあたり、記念事業として、施設整備等を行うことを目的に昨年 8 月より寄付金の募集をいたしましたところ、たくさんのご寄付をいただきました。深く感謝申し上げます。
なお、50 周年記念寄付事業は 2017（平成 29）年 3 月まで行います。今後ともご支援賜わりますよう、お願い申し上げます。

【寄付者ご芳名】（個人・団体順 敬称略）

青山 映子、浅野 恵子、飴谷 むつ子、小野 麗子、菊地 光子、木幡 文子、佐藤 礼子、
柴田 順子、白井 卓二、菅井 幸子、鈴木 寿則、竹田 京子、中谷 和子、納庄 克子、
服部 きみ、半田 芳吉、森田 郁子、森田 晃一、山口 冨美子、渡辺 博子、渡部 裕子、
仙台白百合女子大学後援会、仙台白百合女子大学・仙台白百合短期大学同窓会（以上 21名、２団体）

11

Lis Blanc

No.71

2016.12.9

区 分

件 数

金 額 （円）同窓会・白百合女子大学関係者

17

5,200,000

一般篤志家

1

10,000

企業・団体

1

1,000,000

教職員

5

50,000合 計

246,260,000

寄付金担当（庶務課）
電話 022-372-3254
FAX 022-375-4343
E-mail shomu@sendai-shirayuri.ac.jp

学修支援センターより

前年度末
1,859,499,402
1,027,600,000
426,899,402
405,000,000
449,200,302
102,760,000
200,290,000
146,150,302
2,308,699,704△ 55,920

14,465,800

今期からは、様々な観点から、学生の基礎学力の向上をめざす取り組みに力を入れております。夏休み前には、新たな取り組みとして、キャリア支援課と連携し、三年生を対象とした社会人基礎力講座を実施いたしました。就職活動を目前に控えた三年生にとって、自分自身に不足しているものを自覚しても ら う よ い
機会となりました。
また、各学科の教員の得意分野を活かし、教員採用試験対策として「白百合教師 塾 」、 健 康 栄 養 学 科 教 員 に よ る「 ワ ー
ル ド ク ッ キ ン グ 」、GS 学 科 に よ る「 英語 勉 強 会 」、 心 理 福 祉 学 科 の 公 務 員 試 験対策としての「自主ゼミ」など、さまざ
まな企画を実施しています。
開設三年目となる当センターでは、お
昼時間には、お弁当などを食べに来る学
生でにぎわうようになりました。人間発
達学科の佐々木先生がデザインした窓側の装飾のおかげで、建物自体が明るくな
り、遠くからでも目立つようになったことで、学生のみなさんが足を運びやすくなったものと思います。
今 後 は、 資 料 収 集 に も 重 点 を 置 き、
図 書 館 と 共 同 で e-Bookの導入も検討中です。また、センターのもう一つの柱でもあるアクティブ・ラー
ニングを取り入れた
様々な活動も展開していきたいと考えています。（高 橋（早）
・山口）

本年度末
1,686,523,492
924,840,000
411,683,492
350,000,000
383,874,091
102,760,000
170,225,000
110,889,091
2,070,397,583

1,247,877,920

19,300,000

教育活動外収入計

事業活動支出の部

増 減△ 167,710,796△ 167,650,796
0△ 147,632,656△ 25,623,160
2,287,077△ 560,9784,496,239△ 617,3180000△ 60,000
0△ 60,000△ 113,536,144△ 76,535,188△ 35,259,376△ 1,741,580△ 281,246,940円）

異経常費等補助金

教育活動収支差額

特別収支

前年度末
4,938,119,899
4,116,888,329
41,666,199
3,325,332,055
100,974,405
246,988,823
8,454,226
391,003,344
2,469,277
820,000,000
400,000,000
420,000,000
01,231,570
01,231,570
425,054,947
327,540,822
72,781,553
24,732,572
5,363,174,846

差

寄付金

教育活動支出計

事業活動収入の部

固定資産
有形固定資産土地
建物
構築物
教育研究用機器備品
管理用機器備品
図書
車両
特定資産
減価償却引当特定資産
退職給与引当特定資産
その他の引当特定資産
その他の固定資産
著作権
その他の固定資産
流動資産
現金預金
未収入金
その他の流動資産
資産の部合計
負債の部
科
目
固定負債
長期借入金
退職給与引当金
その他の固定負債
流動負債
短期借入金
前受金
その他の流動負債
負債の部合計
純資産の部
科
目
基本金
第１号基本金第２号基本金第３号基本金第４号基本金
繰越収支差額翌年度繰越収支差額
純資産の部合計
負債及び純資産の部合計

本年度末
4,770,409,103
3,949,237,533
41,666,199
3,177,699,399
75,351,245
249,275,900
7,893,248
395,499,583
1,851,959
820,000,000
400,000,000
420,000,000
01,171,570
01,171,570
311,518,803
251,005,634
37,522,177
22,990,992
5,081,927,906

算

私の好きな授業・学修支援センターより・お知らせ

目

円）

決

私が好きな授業について

異110,698
9,807,559
9,311,738
003,346,800
898,1410△ 1,524,319

算1,247,822,000

手数料

教育活動収入計差平成２8 年３月３１日 （単位予学生生徒等納付金

13,207,126

400,000△ 560,723△ 8,582,768
13,207,126

平成２7 年４月１日から平成２8 年３月３１日まで （単位目

心理福祉学科二年 高瀬 悠加

科

科

事業活動支出の部

貸借対照表
資産の部

事業活動収支計算書

教育活動外収支△ 34,655,877
251,005,634
1,848,724,249

異△ 55,920
4,834,200△ 1,050,000
1,126,000
1,018,000
108,000
00△ 3,107,548
92,404
1,735,793
07,440,000△ 1,649,980
3,842,177

Report

様々な問題やトラブルに対処する際に有効な心理学的観点を養う授業です。学習、認知、発達、動機づけ、パーソナリティ、家族関係、教育相談、障害といった、幅広い分野で教育に関しての心理的配慮について学べ、とて も 勉 強 に な り ま し た。 ま た、
毎回の授業で復習として「自分に引きつけて」考える課題が出ていたため、自分の周りでも心理学が大いに活用されているという事を再確認できました。
今後も将来の目標にむけて心理学を頑張って学んで行くつも
りです。

決 算
964,689,302
250,792,441
92,888,262
23,993,940
157,760,000
11,653,200
60,601,859
0
69,995,488円）

差

事業活動収入の部

予 算
964,800,000
260,600,000
102,200,000
23,993,940
157,760,000
15,000,000
61,500,000
068,471,169（9,600,000）
400,000△ 35,216,600
242,422,866
1,861,931,375

決 算
1,247,877,920
14,465,800
13,850,000
209,374,000
207,982,000
1,392,000
009,107,548
557,596
23,382,207
0170,225,000
68,475,533△ 236,132,177
327,540,822
1,848,724,249

事業活動支出の部〔予備費〕
資金支出調整勘定
翌年度繰越支払資金
支出の部合計

平成２7 年４月１日から平成２8 年３月３１日まで （単位予 算
1,247,822,000
19,300,000
12,800,000
210,500,000
209,000,000
1,500,000
006,000,000
650,000
25,118,000
0177,665,000
66,825,553△ 232,290,000
327,540,822
1,861,931,375

教育活動収支科
目
学生生徒等納付金収入
手数料収入
寄付金収入
補助金収入
国庫補助金収入
地方公共団体補助金収入
その他補助金収入
資産売却収入付随事業・収益事業収入
受取利息・配当金収入
雑収入
借入金等収入前受金収入
その他の収入資金収入調整勘定
前年度繰越支払資金
収入の部合計
支出の部
科
目
人件費支出
教育研究経費支出
管理経費支出借入金等利息支出
借入金等返済支出
施設関係支出設備関係支出資産運用支出その他の支出事業活動収入の部

財務報告・寄付金のご報告

資金収支計算書
収入の部

こんにちは、心理福祉学科二年心理コースに所属している高瀬悠加です。心理コースの必修科 目 で あ る「 心 理 学 基 礎 実 験 」と、 選 択 科 目 の「 教 育 心 理 学 」の授業をご紹介いたします。
心理学基礎実験は、卒論を書くために必要な心理学の研究方
法を実験を通して学ぶ授業です。具体的には、質問紙法という調査方法を用いて、学生に実際に調査をし、各グループが決めた題材に関するイメージの
検 討 を 行 う「SD 法 」 の 実 験、
連続して行う学習と間隔を開けて行う学習では、どちらが効率の良い学習を獲得できるかを検討する「鏡映描写」の実験などを行いました。どの実験も、私たちがあまり意識せずに行っている行動を対象にしているため、とても興味深い内容でした。
また、今回は何人かのグループに な っ て 実 験 を 行 い ま し た が、
卒 論 は 一 人 で 実 験、 分 析 を し、まとめるため、卒論に向けての意欲向上にもつながりました。
教育心理学は、学校教育の場
でどのようにしたら効率の良い学 習 を 獲 得 で き る か の 検 討 や、

port

financial reReport 2015（平成 27 年）度 財務報告

白百合教師塾

仙台白百合女子大学

2016 年度クリスマスの集い

クリスマスを迎え、世界の人々とともに、友人とともに、世界の人々の幸福のために、友人の幸福のために一緒にお祈りしましょう。
ことば『初めに言があった。言は神と共にあった。万物は言によって成った。
成ったもので、言によらずに成ったものは何一つなかった。
言の内に命があった。命は人間を照らす光であった。光は暗闇の中で輝いている』（ヨハネによる福音書の冒頭）
日 時 2016 年 12 月 16 日（金） 10：40 ～ 16：00
会 場 本学講堂
当日のプログラム
10：40 ～ 12：00 クリスマス・ミサ
司式：ラトゥール神父（ドミニコ会司祭）
13：00 ～ 14：00 クリスマス・コンサート
第 1 部 女声合唱団 木声会 赤尾裕子氏（指揮）第 2 部 高橋絵里氏（ソプラノ） 掛田瑶子氏（ピアノ伴奏）
14：15 ～ 16：00 学生会クリスマス会（本学学生のみ）

参加費無料。クリスマス・ミサ &コンサートに参加ご希望の方は、下記までお申し込みください。
（本学学生は申し込み不要）

お申し込み・お問い合わせ先：
仙台白百合女子大学 大学広報室〒981-3107 仙台市泉区本田町 6 番 1 号
TEL: 022-374-4475（直通）FAX: 022-374-5082
E-mail: koho@sendai-shirayuri.ac.jp

Lis Blanc

No.71

2016.12.9

10

リス・ブラン ○発行／仙台白百合女子大学 〒９８１・３１０７ 仙台市泉区本田町６番１号 電話 ０２２・３７２・３２５４

2017（平成29）
年度 仙台白百合女子大学 学生募集要項【一般入試（Ａ日程）】【一般入試（Ｂ日程）】●出願期間および試験日等●出願期間および試験日等

出願期間

試験日

合格発表日

出願期間

試験日

合格発表日

1 月 6 日（金）～ 1 月 27 日（金） 当日消印有効

2 月 5 日（日）2 月 10 日（金）2 月 10 日（金）～2 月 22 日（水）当日消印有効3 月 3 日（金）3 月 9 日（木）

●試験科目
人間発達学科、 健康栄養学科を受験する方は、 選択科目において本学科目とセンター試験利用科目の中から1 科目のみ選択することができます。
出願時にどの科目で受験するかを選択してください。
＜本学科目および大学入試センター利用科目＞
学科・専攻

教科
国

試験科目

語

外国語
人間発達学科
子ども発達専攻

選択科目（本学科目または大学入試センター
試験科目から 1 科目選択）
国心理福祉学科

健康栄養学科
管理栄養専攻本学科目必須本学科目必須
本学科目
大学入試センター試験利用科目（基礎系は 2 科目で 1 科目分）

外国語

英語（コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英
語Ⅱ、 英語表現Ⅰの内容を含む）

本学科目必須国

国語総合（ただし古文・漢文を除く）

本学科目必須英語（コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英
語Ⅱ、 英語表現Ⅰの内容を含む）

本学科目必須語

選択科目（本学科目または大学入試センター
試験科目から 1 科目選択）
国

語

外国語

化学基礎・生物基礎

試験科目

語

国語総合（ただし古文・漢文を除く）
英語（コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英
語Ⅱ、 英語表現Ⅰの内容を含む）

外国語

世界史 B､ 日本史 B､ 政治・経済､ 数学Ⅰ､
化学基礎・生物基礎、 化学、 生物

本学科目必須教科
国

世界史 B、日本史 B、 政治・経済、 数学Ⅰ、
化学基礎・生物基礎

国語総合（ただし古文・漢文を除く）

外国語

グローバル・
スタディーズ学科●試験場

語

国語総合（ただし古文・漢文を除く）
英語（コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英
語Ⅱ、 英語表現Ⅰの内容を含む）●試験科目【一般入試（C日程）】●出願期間および試験日等
出願期間

試験日

合格発表日

3 月 6 日（月）～3 月 15 日（水）当日消印有効3 月 21 日（火）3 月 24 日（金）

●選抜方法

①書類

②面接

③小論文（総合型問題）

本学科目
大学入試センター試験利用科目（基礎系は 2 科目で 1 科目分）

化学基礎・生物基礎、 化学、 生物
国語総合（ただし古文・漢文除く）

本学科目必須英語（コミュニケーション英語Ⅰ、コミュニケーション英
語Ⅱ、 英語表現Ⅰの内容を含む）

本学科目必須

①本学会場（仙台市泉区本田町 6 番 1 号）
②盛岡会場【ホテル東日本】（盛岡市大通 3 丁目3-18）③鶴岡会場【庄内産業振興センターマリカ東館】（鶴岡市末広町 3-1）
④秋田会場【秋田県総合保健センター】（秋田市千秋久保田町 6-6）
⑤新潟会場【コープシティ花園ガレッソホール】（新潟市中央区花園 1-2-2）【大学入試センター試験利用入試（Ａ日程・Ｂ日程・C日程）】

URL http://sendai-shirayuri.ac.jp●出願期間および試験日等

出願期間

試験日

A 日程

1 月 6 日（金）～ 1 月 30 日（月） 当日消印有効

B 日程

2 月 10 日（金）～ 2 月 22 日（水） 当日消印有効

C 日程

3 月 6 日（月）～ 3 月 15 日（水） 当日消印有効

合格発表日
2 月 10 日（金）大学入試センター試験日 1 月 14 日（土）・15 日（日）3 月 9 日（木）3 月 24 日（金）●指定教科・科目※大学入試センター試験利用入試 A日程・B日程・C日程ともに共通です。
学科・専攻

教科
国

試験科目

語

『国語』（近代以降の文章）

外国語
人間発達学科
子ども発達専攻○発行人／牛渡淳 ○編集責任者／砂澤健治 ○編集／大学広報室 宮崎正美 鈴木寿則 家子敦子 高橋泉

心理福祉学科

健康栄養学科
管理栄養専攻グローバル・
スタディーズ学科

必『英語』（リスニングテストを除く）『ドイツ語』『フランス語』『中国語』『韓国語』

地理歴史「世界史 B」「日本史 B」「地理 B」

公民「現代社会」「倫理」「政治・経済」『倫理 , 政治・経済』

数学「数学Ⅰ」『数学Ⅰ・数学 A』「数学Ⅱ」

理科「物理基礎」「化学基礎」「生物基礎」「地学基礎」「物理」「化学」「生物」「地学」

国語『国語』（近代以降の文章）『英語』（リスニングテストを除く）

地理歴史「世界史 A」「世界史 B」「日本史 A」「日本史 B」「地理 A」「地理 B」

公民「現代社会」「倫理」「政治・経済」『倫理 , 政治・経済』

数学「数学Ⅰ」『数学Ⅰ・数学 A』「数学Ⅱ」

理科「物理基礎」「化学基礎」「生物基礎」「地学基礎」「物理」「化学」「生物」「地学」

国語『国語』（近代以降の文章）

外国語
理

4 教科 18 科目より 1 科目選択
（基礎系は 2 科目で 1 科目分）
必

外国語

科

必

「物理基礎」「化学基礎」「生物基礎」「地学基礎」「物理」「化学」「生物」「地学」『英語』（リスニングテストを除く）

国『国語』（近代以降の文章）

語「世界史 A」「世界史 B」「日本史 A」「日本史 B」「地理 A」「地理 B」

公民「現代社会」「倫理」「政治・経済」『倫理 , 政治・経済』

数学「数学Ⅰ」『数学Ⅰ・数学 A』「数学Ⅱ」『簿記・会計』『情報関係基礎」

理科「物理基礎」「化学基礎」「生物基礎」「地学基礎」「物理」「化学」「生物」「地学」

須

1 科目選択（基礎系は 2 科目で 1 科目分）
必

地理歴史

須

5 教科 22 科目より 2 科目選択
（基礎系は 2 科目で 1 科目分）

『英語』（リスニングテストを除く）

外国語

須

1 科目選択須

5 教科 24 科目より 2 科目選択
（基礎系は 2 科目で 1 科目分）

注 1. 配点は各教科とも100 点満点（200 点の科目は 100 点満点に換算します）
注 2. 選択科目では、 本学指定の受験科目のうち高得点の科目を合否判定に使用します。

問い合わせ先仙台白百合女子大学

入試広報課

TEL：022-374-5014（直通） E-mail：nyushi@sendai-shirayuri.ac.jp●ご協力ありがとうございました●
仙台白百合学園〒981-3205 仙台市泉区紫山1 丁目2 番 1 号
TEL：022-777-5777
URL http://sendaishirayuri.net/
パンフレットをご希望の方はお気軽にご連絡下さい

みやぎインターカレッジコープ
仙台白百合女子大店

編集後記

いる
今なお自然の恵みが溢れてとですが、本学の近辺は、■最近になって気づいたこ
、ウッ
丁度
す。
いま
して
自生
木が
と図書館の裏山には、栗のようです。とりわけ 3 号館
いるのを目にした栗の実がころころ転がって
で、
口ま
館入
図書
ある
は、
ドデッキの敷いてト・コンテスト（白百合祭）でを受けました。今年のフォり
時、実にほのぼのしい感じ
があ
応募
作品
件の
80
てくれた
を、様々な角度から撮影しキャンパスの四季折々の姿
きを隠せ
は驚
性に
の感
方々
った
これほどまでに愛でて下さ然のました。このキャンパスをりましたが、この豊かな自年の節目を迎えることにな
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今年
治）
ません。本学は、澤健（砂す。
続いてくれることと思いま
恵みは、これからも永遠に

T hanks!

TEL：022-771-2391

Lis Blanc

No.71

2016.12.9

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