令和４年度

授業改善推進プラン

１年生

身に付けさせたい基礎基本

国語

児童の実態と改善プラン

・ひらがなを書き、かたかなを読むこ ・１学期は、ひらがなを指導した。濁音、半濁音、拗音、促音、助詞を文の中で正しく使える児童は、半数とができる。
程度である。２学期以降も言葉集めや言葉遊び、短文つくりの課題を繰り返し行い、正しく表記できるよ・新出漢字（80 字）が読める。
うにする。かたかなの指導では、スクールタクト等の課題を用いて、使用する場面の定着を図る。
・年間３０冊以上、本を読むことがで ・漢字ノートを活用し、読み方、筆順、使用法を指導する。定期的に漢字テストを行う。家庭学習にも漢字きる。
練習や教科書の音読を取り入れ、定着を図る。
・読書の時間を週に１時間程度設けるとともに、読み聞かせを行い、本への興味を高める。
・１けたのたし算・ひき算ができる。

算 数

小金井第二小学校

・たし算とひき算の違いを理解して立式し、ブロック等を使いながら繰り上がり・繰り下がりのない計算は、９割の児童が答えを求められるようになった。２学期は、繰り上がり・繰り下がりの計算の仕方を考えさせ、反復練習や計算カード等で基本的な計算の力を高める。また、ICT を活用しての問題演習や操作を通して理解を深めていく。

生

活・発見カードに気付いたことや感想を ・観察や発見の観点やモデルを示し、カードに図や言葉で記録することができた。今後日常的に自然と触れ書ける。
（２文以上）
合う活動を取り入れ、それぞれの気付きや感想を持てるようにする。自然の写真を ICT 機器を用いて撮り、互いに見せ合うことで、気付きを共有させ、考えを広げたり深めたりできるようにする。

音楽・身近な楽器で、簡単なリズム打ちが ・リズム遊びや打楽器のリズム打ちを取り入れ、音を楽しみながらリズム感覚が身に付くようにさせる。
できる。

図画工作

・のりやはさみを使って、簡単な工作 ・手順を分かりやすく示し、複数の作業（描く、切るなど）を組み合わせて作品ができた。今後、道具の安ができる。
全かつ効率的な使い方を指導しながら、見通しをもって取り組めるようにする。

体

育・自分のペースで２～3 分走り続ける ・１学期は、５０メートル走やリレー遊びなどで一生懸命走る児童が多かった。個人差が大きいので学習カことができる。
ードや ICT を活用して意欲的に運動させる。また、持久走月間などを通して、十分に活動時間を取り、持久力を高めていく。

道徳・よいことと悪いこととの区別をし、 ・教材を手掛かりに、子供たちの実体験を振り返る機会を設ける。進んで良いことができたことを思い出しよいと思うことを進んで行うことがながら、良いこと、悪いことを学級全体で考えられるようにする。
できる。

令和４年度

授業改善推進プラン

２年生

身に付けさせたい基礎基本
・簡単な詩や文の音読ができる。

小金井第二小学校児童の実態と改善プラン
・毎日の音読練習の宿題を通して、大体の児童が文のまとまりで音読できるようになってきている。

・新出漢字（160 字）が読める。
国語・新出漢字は、９割の児童が読めるようになっている。習った漢字の定着を図り、日常生活でも活用できるよ
うに、ICT のコンテンツなどを使った反復練習やテストをしていく。
・年間３０冊以上、本を読むことができる。
・読書好きの児童が多く、たくさん本を読んでいる。引き続き、市立図書館の団体貸し出しを利用するなどして、本の紹介をし、本への関心を高める。また、あらすじや感想を書いたり、交流したりする活動を通して、自分の考えを伝えることができるようにしていく。
・かけ算九九をすべて言える。

数・かけ算音読カードを活用し、家庭でも暗唱練習するよう課題を出し、定着を図る。また、ICT を活用した反復練習や繰り返しテストを行い、習得できていない児童を把握し、個別指導で支援する。また、問題解決型の学習を通して、習ったことを様々な場面で活用できるようにする。

活・植物に関心をもって育て、その生長に ・野菜の育て方を各々が本で調べ、それをもとに世話や観察を行い、興味・関心を高めた。９割の児童が関心気付くことができる。
をもち、調べたり育てたりすることできた。観察では、観点を示し、違いにも目を向けさせる。一人１台端末で写真を撮り、細かい部分まで観察したり、ほかの児童と交流したりできるようにする。

音楽・2 拍子、３拍子、4 拍子を感じて演奏 ・リズム打ちを楽しみながら、拍を感じることができるように、ボディパーカッションやリズム遊び、リズムすることができる。
つくりなどの表現活動を行う。打楽器を用いたリズム遊びも取り入れる。また、互いに一人 1 台端末を使用して演奏の動画を撮って見合ったり交流したりすることで意欲を高める。

図工画
作

・水彩絵の具を使って、混色、重色がで ・絵の具の使い方は、大体の児童が理解している。題材を工夫することで、混色や重色の楽しさを味わわせなきる。
がら、色や抽象的な発想を広げていくことができるようにする。また、作品を撮影し、見合うことで意欲を高める。

体育・縄跳びの前とびが 10 回以上できる。 ・１年生の時に練習に意欲的に取り組み、いろいろな技に挑戦する児童が多くなった。意欲・関心に個人差が大きいので学習カードや ICT を活用して跳び方のコツをつかませ、意欲をもたせる。

道徳

・友達や家族に温かい心で接し、親切に ・ワークシートなどを通して、自分の生活や経験を振り返ることができるようにする。
できる。

算生

令和４年度

国語社

会

算数

理科

総合

音

楽

図画工作
体

育

外国語活動
道

徳

授業改善推進プラン

３年生

小金井第二小学校

身に付けさせたい基礎基本
・複数の文章の音読ができる。
・新出漢字（200 字）が読める。
・年間３０冊以上、本を読むことができる。
・四方位が分かる。
・地図記号の意味が分かる。
・２回くり下がりのあるひき算ができる。
・あまりのあるわり算ができる。

・太陽の動きとはたらきが分かる。
・昆虫と昆虫でないものの区別ができる。

・テーマを決めて調べることができる。
・原稿を見ないで３０秒の発表ができる。
・ソプラノリコーダーの持ち方、息の使い方が正しくできる。
・カッターナイフを正しく使うことができる。
・身近にある作品などから自分の見方感じ方を広げることができる。
・柔軟運動や体を支える運動に継続して取り組み、体を強く柔らかくする。
・外国語をつかって様々なあいさつができる。

・正しいと判断したことは、自信をもって行うことができる。

児童の実態と改善プラン
・教科書や音読集を活用し、さまざまな形式の文章等を読む機会を設ける。
・新出漢字の読みは８0％以上の児童が習得している。新出漢字の学習を行いながらミニテストに取り組み、習熟できるようにする。また、書き順の習得に ICT 機器を活用する。
・１学期の読書カードの記入は平均 10 冊程度である。図書の時間に読書時間を設ける。
・教室に東西南北を掲示し、９割以上の児童が四方位を覚えた。
・地図を見るときにどこに何があるか分かるように、基本的な地図記号に関する問題をクロムブックを活用して定期的に取り組み、定着を図る。
・繰り下がりのあるひき算では、９割以上の児童が、正確に行うことができる。正確さを維持しつつ、速さを向上させていきたい。
・あまりのあるわり算は、九九の習熟度によって、解く速さの個人差が大きい。宿題や学びポケットの活用などにより演習量を確保し習熟度を高める。
・日常的に自然現象について触れ、実感を伴って理解できるよう意識させる。また、ICT の画像を活用してまとめの学習などを行う。
・虫探しや観察などの体験的活動を通して、昆虫の成長の様子を理解することができた。９割の児童が昆虫と昆虫でないものの区別をすることができた。
・Chromebook を活用して、設定されたテーマについて調べ活動を進めることができた。
・文字入力のスキルを高め、文書にまとめる活動に取り組む。
・リコーダーの学習時間が少ない中、リコーダーに興味をもち積極的に練習していた。持ち手が逆になってしまう児童がクラスに数人いるので、引き続き指導していく。息の量やタンギングについては、練習が必要である。
・安全面を十分配慮した上で活動を行う。作品制作を通して、正しいもの使い方を理解し、自身の技能に結び付けていく。
・鑑賞を通して、自分の見方、感じ方を広げ表現を豊かにする
・授業のはじめのリズム準備運動を通して、柔軟運動や体を支える運動に継続的に取り組めるような機会を設定する。
・毎回の授業や音読の宿題を通して、あいさつや自己紹介をしたり、気分を訪ねたり答えたりする活動に取り組ませることができた。
・振り返りワークシートを工夫することで、よりめあてを意識した活動ができるようにする。
・ワークシートへの記述を通して、自分の生活や経験を振り返ることができるようにする。

令和４年度

国語社

会

算数授業改善推進プラン

４年生

身に付けさせたい基礎基本
・新出漢字の読み書きをする。
・PC 端末でのローマ字入力を、文字を書くと同様に行えるようにする。
・年間３０冊以上、本を読むことができる。
・説明文や物語文の音読ができる。
・小金井市と東京都の位置が分かる。
・資料の情報を読み取る力を養う。
・わり算の筆算ができる。
・角の大きさが測れる。
・平行・垂直がかける。
・温度計の測り方が分かる。
・植物の育ち方が分かる。

小金井第二小学校児童の実態と改善プラン
・新出漢字の読みは９割以上の児童が習得している。週１回程度のミニテストで、漢字の読み書きの習熟を図る。
・国語授業だけでなく、日常的に PC 端末を活用する機会を多く設けることで文字入力がスムーズに行えるようにする。
・文章の中心となる文を見つける時など、教材文の読解の時には、主語と述語の関係となる言葉を意識させる。
・進んで読書が行えるよう「読みかけの一冊」を常に持たせる。
・家庭学習で毎日音読をする機会を設ける。
・授業中の地図帳の活用によって、小金井市や東京都の位置は９割以上の児童が習得している。また、東京都に隣接している県名も覚えていた。
・今後、都道府県の位置と名称について興味をもたせる。
・１桁のわり算の筆算、角の大きさとも、ワークによる到達度は８割を超えていた。
・図形の学習では、観察や構成などの活動を通して要素に着目し、特徴を捉えさせる。

・観察や実験の結果から、違いや同じところを比べながら、自然の事物・現象について理解していた。
・既習の内容や生活体験を基に、根拠のある予想や仮説を発想させることで、問題解決能力の育成を図る。
理 科
・PC 端末を活用して定期的に復習に取り組み、理解を一時的なものに留めず、確かな定着に繋げる。
・体験したことから、自分ができるこ ・自らの興味をもとに課題を設定し、PC 端末を活用して情報を収集・選択し、自分の考えをまとめる活動を行とについて考えることができる。
った。
総 合・原稿を見ずに１分の発表ができる。 ・２学期以降、プレゼン資料とともに発表する機会を設ける。
・リコーダーで、低いドからサミング ・３年生の時に充分にリコーダーの指導ができなかったため、簡単な指使いも定着していない児童がいる。一年で（高い音を出す方法）でミ、ファま間を通してリコーダーの学習に取り組み、合奏に生かせるよう指導する。
音 楽でができる。
・制作手順を考えて、段ボールカッタ ・安全面を十分配慮した上で、制作手順を考え、用具を操作できるようにする。
ー、電動糸鋸を正しく使うことがで ・鑑賞を通して、自分の見方、感じ方を広げ表現を豊かにする（２学期にはけの森美術館鑑賞予定）
きる。
図画工作
・身近にある作品などから自分の見方感じ方を広げることができる。
・短縄跳びにおいて５種類以上の幅広 ・年間指導計画に基づいて、縄跳びの学習時に、PC 端末の動画機能を活用し、視覚的に技のこつを理解させる。
体 育い技に取り組む。
・外国語をつかって自分のことを伝え ・学んだ文型を使って、友達に対して、コミュニケーションをとることができていた。
外国語ることができる。
・２学期以降は、自分の好きなものを簡単な会話文で伝えることができるように繰り返し話す場を設定する。ま活動
・外国語での会話の機会を確保する。
た、音読の宿題を活用し、外国語での会話の機会を確保する。
道徳

・相手のことを思いやり、進んで親切 ・主人公の行為を支える心の内面をたずねることで、主人公の判断の根拠やそのときの心情を様々な視点から捉にすることができる。
え考えることができていた。今後も、自分自身の経験の振り返りに充分時間をとり、じっくり考えられるようにする。

令和４年度

国語社

会

算数

授業改善推進プラン

５年生

小金井第二小学校

身に付けさせたい基礎基本

児童の実態と改善プラン

・新出漢字（193 字）が読める。
・年間３０冊以上、本を読むことができる。
・わからない言葉は自分で調べる。
・都道府県の位置と名前が分かる。

・漢字のまとめテストの到達度は８３．４点。モジュールや小テストを活用し平均８５点以上をめざす。
・課題が終わったら進んで読書が行えるよう「読みかけの一冊」を常に持つ。
・辞書、 Chromebook を活用し、自分で調べられるようにする。
・単元の内容で出てくる地域について、日本の中での位置を地図帳や・Chromebook を活用しながら覚えていく。
・NHK for school の動画を活用し、都道府県の特徴などを感じさせるようにする。
・小数のわり算の平均点は８4.2 点。ドリルや ICT 教材を活用し、学習内容を定着させる。

・小数のわり算の筆算ができる。
・公倍数、公約数が分かる。
・生物の誕生のしくみが分かる。
・顕微鏡の使い方が分かる。

・「理科の学び方」の手順に沿って学習を行う。問題解決に向けての過程を大切にし、予想や仮説を立て解決の方法を発想させる。
理 科
・顕微鏡の使い方や注意事項を事前に指導し、二人一組で協力してできるようにする。
・ICT 教材を活用し、学習内容を定着させる。
・調べたことを通して、自分の考えをもつこと ・自分の考えをまとめる学習を行い、引用した部分と自分の考えの部分を分け、文の構成を立てられるよができる。
うにする。
総 合
・原稿を見ないで１分３０秒の発表ができる。 ・Chromebook を活用し、撮影した写真を活用したり、インターネットの文献を引用したりできるようにする。
・正しい音程で響きのある歌声で歌うことが ・曲想に合った歌い方で、副旋律の音程も正確にとることができる。一人一人が思いを持って歌えるよう
音 楽できる。
指導していく。
・用具や材料の良さを生かして表現活動を行 ・安全面に十分配慮した上で、作品制作を通して、材料や用具の効果や可能性を確かめ、それを生かしてうことができる。
使うことができるようにする。
（環境設定の工夫）
図画工作
・身近にある作品などから自分の見方感じ方を ・親しみのある作品などから自分の見方、感じ方を広げ表現を豊かにする。
（鑑賞の時間の設定）
深めることができる。
家 庭 ・なみぬい、玉結び、玉どめができる。
・Chromebook で裁縫の基本動画の確認ができるようにするとともに、繰り返し練習を行っていく。
・自分のペースで５～６分走り続けることが ・自分のペースを把握し、同じ速さで走ることができるよう継続的に指導する。
体 育できる。
・外国語をつかって簡単な会話をすることが ・簡単な英語での会話の機会を設定し、積極的に発表ができるようにする。
外国語できる。
・デジタル教科書を活用し、映像を用いて英語での表現に慣れ親しむことができるようにする。
・誠実に責任のある行動をとることができる。 ・誠実を主題とする授業を行い、日常生活での自身の行動について考えられるようにする。
道 徳・Chromebook のワークシートを使い、お互いの考えを交流しあう。

令和４年度

授業改善推進プラン

６年生

小金井第二小学校

身に付けさせたい基礎基本
国語社

会

算数

理科

総合音

楽

図画工作

家庭

体育

児童の実態と改善プラン

・新出漢字（191 字）が読める。

・モジュールの時間を活用し、漢字練習をすることで、小テスト平均９０点以上をめざす。

・年間３０冊以上、本を読むことができる。

・課題が終わったら、進んで読書が行えるよう、「読みかけの一冊」を常に持つ。

・時代の大まかな流れが分かる。

・学習問題について調べたことをまとめることで、主体的に学習に取り組む態度を養い、時代の流れを把握していく。
・ICT 機器を活用し、NHK for school の動画を視聴しながら、学習内容の理解を深められるようにする。

・分数計算ができる。
（約分・通分）・間違いを振り返る時間を設け理解を深めさせる。

・四則混合計算ができる。

・ICT 機器を活用し、ドリル教材で個別最適な学習を展開する。

・月の満ち欠けが分かる。

・仕組みや性質など結果から分かったことを書く時間を多く取り、思考力を高めることでテスト平均 90 点以上をめざす。

・酸とアルカリの区別ができる。

・ICT 機器を活用し、NHK for school の動画を視聴しながら、学習内容の理解を深められるようにする。
・自分の考えを分かりやすく伝えることができる。 ・たてわり班では、下級生に親しみをこめて分かりやすく話そうと努めている。
・原稿を見ないで２分の発表ができる。

・調べたことをまとめる学習では、ICT 機器を有効に活用しながら発表する機会を設ける。

・各声部の歌声や全体の響き、伴奏を聴いて、声を ・合奏が好きな児童が多い。聴き合う活動を多く取り入れ、パートの役割を考えながら演奏できる合わせて歌ったり演奏したりできる。
よう指導していく。
・用具や材料の良さを生かして表現活動を行うこ ・安全面に十分配慮した上で、作品制作を通して、材料や用具の効果や可能性を確かめ、それを生とができる。
かして使うことができるようにする。（環境設定の工夫）
・身近にある作品などから自分の見方感じ方を深め ・親しみのある作品などから自分の見方、感じ方を広げ表現を豊かにする。
（鑑賞の時間の設定）
ることができる。
・ミシンを使って直線縫いができる。

・５年生の復習の時間を確保し、手順を確認しながら、直線縫いができるようにする。
・ICT 機器を活用し、縫い方を動画で確認できるようにする。

・縄跳びの二重跳びが５回以上できる。

・ICT 機器を活用し、リズム準備運動の動画で縄跳びを練習する時間を定期的に確保する。

外国語・外国語をつかって進んでコミュニケーションを ・学習した文型を活用し、コミュニケーションをとることができている。１単元１回以上、活動のとることができる。
場をつくり、自信をもってコミュニケーションができるようにしていく。

道・誰に対しても思いやりの心をもち、相手の立場に ・親切・思いやり、感謝、相互理解・寛容などの項目に関する題材を各学期に１回以上行うととも立って親切にすることができる。に、指導内容を日々の生活と関連付けるよう留意する。

徳