呉版年間指導計画

校番 【
知識及び技能育成を目指す資質・能力設定した資質・能力・目指す子ども像（資質・能力を身に付けた中期の具体の姿）
貫

知識・技能

学習過程において活用することができる知識・技能を身に付けている。

思考力・表現力

４月
５月
６月
７月
単元名等
単元名等
単元名等
単元名等
貫時 貫時 貫時 貫時「イースター島にはなぜ森林がないのか」 5「インターネットの投稿を読み比べよう」 5
気持ちよく対話を続けよう 2
防災ポスターを作ろう
言葉による見方・考え方を働かせるとは，児8童が学習の中で，対象と言葉，言葉と言葉と原因と結果に着目しよう 2
さまざまな熟語「風切るつばさ」
本は友達
2
72の関係を，言葉の意味，働き，使い方等に着「サボテンの花／生きる」 4 貫 友達の意見を聞いて考えよう 4
複合語
2
目して捉えたり問い直したりして，言葉への「インターネットの投稿を読み比べよう」
図書館へ行こう国語22
自覚を高めること
貫 「イースター島にはなぜ森林がないのか」 2
各教科等の見方・考え方

1．学習の準備をしよう

2

書写

2．組み立て方（三つの部分） 1

社会的事象を，位置や空間的な広がり，時期や時間の経過，事象や人々の相互関係に着目して捉え，比較・分類したり総合したり，社会 地域の人々や国民の生活と関連付けたりす
ること①わたしたちのくらしと日本国憲法

事象を，数量や図形及びそれらの関係などに着目して捉え，根拠を基に筋道を立てて考え，統合的・発展的に考えること】【呉市立呉中央】 小学校【6】 学年

学びに向かう力，人間性等

・課題解決に向けて，情報を多面的・多角的に見たり，根拠を基に理由付けしたりして，解決策を考えることができる。
・自分の考えや集団の考えを，目的や相手によって，効果的に表現したり，伝え合ったりすることができる。

1
学期

課題解決に向けて，自分の考えを明確にもち，協働して取り組むことができる。

主体性

１わたしたちの生活と政治導入（オリエンテーション） 1
6②国の政治のしくみと選挙 1

2．組み立て方（三つの部分）

3．点画のつながり

2
1②国の政治のしくみと選挙 3③願いを実現する政治（子育て支援／震災復興）

いかす71◎わくわく算数学習
１．対称な図形
２．文字と式

1

３．分数×整数，分数÷整数 311

４．分数×分数

自然とともに生きる
わたしたちの地球と環境
１ ものが燃えるしくみ

1
1
8

15

3．点画のつながり3

4．書く速さ

1

８月
時 貫

９月
１０月
１１月
１２月
単元名等
単元名等
単元名等
単元名等
時 貫時 貫時 貫「いま始まる新しいいま」 1「海のいのち」「ヒロシマのうた」
8 貫 「町の幸福論－コミュニティデザインを考える」 10
世界に向けて意見文を書こう 7
漢文に親しむ
読書とわたし話し合って考えを深めよう 6
3
文と文とのつながり「ヒロシマのうた」
場面に応じた言葉づかい 32
2「町の幸福論－コミュニティデザインを考える」「海のいのち」4 貫
3

5．用紙に合った文字の大きさ

3２日本の歴史導入（オリエンテーション） 2
7②天皇中心の国づくり
2②天皇中心の国づくり③貴族のくらし５．分数÷分数
６．資料の調べ方

６．資料の調べ方
どんな計算になるのかな
算数の自由研究5222４ 生物どうしのつながり

68②空気や水を通した生物のつながり

431358貫 ④武士の世の中へ⑤今に伝わる室町文化⑥戦国の世から天下統一へ①縄文のむらから古墳のくにへ

6．ひらがな（文字と文字のつながり）7．字形の整え方

インタビューのメモを取ろう 1

貫 ７．円の面積
貫 ８．立体の体積
貫 ９．比とその利用

63
1⑥戦国の世から天下統一へ⑦江戸幕府と政治の安定

775９．比とその利用表を使って考えよう（１）１０．図形の拡大と縮小

26５ 水よう液の性質③水よう液と金属
６ 月と太陽①月の形の変化と太陽

3
15
6

発表のためのポスターを書こう

3

書き初めをしよう⑧町人の文化と新しい学問 5⑨明治の国づくりを進めた人々

6⑩世界に歩み出した日本⑨明治の国づくりを進めた人々

１１．およその形と大きさ
53 貫 １２．比例と反比例

２月
３月
単元名等
単元名等
時 貫時
聞いてほしい、この思い 3
3 貫 「プロフェッショナルたち」 6「君たちに伝えたいこと／春に」 4
言葉の学習をふり返る
2
4
心が動いたことを十七音で表そう 4「卒業文集」を作ろう
5
聞いてほしい、この思い 2
貫 「プロフェッショナルたち」 4

時 貫6
2

１月
単元名等
いにしえの言葉に学ぶ
表現をくふうする

理科
各教
科①ものの燃え方と空気の動き②燃やすはたらきのある気体

２ ヒトや動物の体①食べ物のゆくえ②ヒトや動物と空気③体をめぐる血液④生命を支えるしくみ

8③ものが燃えるときの空気の変化

心をつなぐ歌声
音楽に対する感性を働かせ，音や音楽を，音楽を形づくっている要素とその働きの視点・つばさをください
音楽 で捉え，自己のイメージや感情，生活や文化 貫 １．歌声をひびかせて心をつなげようなどと関連付けること
・明日という大空2

1

感性や想像力を働かせ，対象や事象を，形 貫 わたしのお気に入りの場所 4や色などの造形的な視点で捉え，自分のイ

3

8．文字の大きさと配列（小筆）

1
6⑪長く続いた戦争と人々のくらし⑫新しい日本，平和な日本へ

表を使って考えよう（２）見積もりを使って算数ラボ

3
3
2

2

７ 大地のつくりと変化

6 貫 ８ てこのはたらき①棒を使った「てこ」

10

火山や地震とわたしたちのくらし

4
19

12

3

図を使って考えよう

六年生のまとめ

3

書写展覧会を開こう

2

7 貫 ⑫新しい日本，平和な日本へ
いかす2
３世界の中の日本導入（オリエンテーション）
貫 ①日本とつながりの深い国々

5 貫 ①日本とつながりが深い国々 3
1 貫 ②世界の未来と日本の役割 6

すごろく
みらいへのつばさ

2 貫 ６年のまとめ（算数パスポート） 5◎ひろがる算数22

１３．場合を順序よく整理して 1122

自由研究

232・木星2

今の気持ちを形に

2
2

いろどり、いろいろ（形と色でショートチャレンジ）

木と金属でチャレンジ

6

2

３．旋律の特徴を生かして表現しよう

・（共）われは海の子・メヌエット

入り口の向こうには…

みんなで使う理科室
５ 水よう液の性質①いろいろな水よう液②水よう液の仲間分け

・和音の音で旋律づくり

４．いろいろな和音のひびきを感じ取ろう

1
2

2

１ 生活時間をマネジメント①「ゆでる」と「いためる」はどうちがうのだろう 0.5②知ってるかな，そうじの仕方②いためでおかずを作ろう 6③身の回りを快適にしよう 1

５ すずしく快適に過ごす着方と手入れ②時間の使い方に課題はないだろうか

0.5

2③朝食に生かそう
３ クリーン大作戦

４ すずしく快適に過ごす住まい方③生活時間を工夫しよう

1②暑い季節を快適にしよう 3③快適な衣生活を工夫しよう 1
水泳運動（平泳ぎ）
5
水泳運動（安全確保につながる運動） 1

２ できることを増やしてクッキング

外国語で表現し伝え合うため，外国語やそ 貫 1 This is me!の背景にある文化を，社会や世界，他者との関わりに着目して捉え，コミュニケーションを外国語 行う目的や場面，状況等に応じて，情報を整理しながら考えなどを形成し，再構築することA 5 希望と勇気，努力と強い意志
B 9 １ 心を形にB 7 親切，思いやり
C16 22 せんぱいの心を受けついで特別のC14 勤労，公共の精神
C14 ３ うちら「ネコの手」ボランティア
教科
D19 生命の尊さ

6

1.5

単元

2.5

0.5

②すずしく快適な住まい方を知ろう

1.5

体つくり運動（体の動きを高める運動）

3

器械運動（マット運動）
水泳運動（クロール）7
4

表現運動（フォークダンス） 5

病気の予防
１ 病気の起こり方

２ 感染症の予防

貫 ③エコ生活ですずしさアップを工夫しよう 1

・星の世界
・雨のうた

3
3

ゆらゆら、どきどき

8
4

2

５．曲想の変化を感じ取ろう

・思い出のメロディー

６ 月と太陽①月の形の変化と太陽
７ 大地のつくりと変化①大地のつくり②地層のでき方・ハンガリー舞曲 第５番
・風を切って2

4 貫 カット、ペタッと、すてきな形 4
きらめき劇場
4【選択①】時空をこえて③火山や地震と大地の変化

3

6

学校へようこそ2③工夫して毎日の食生活に生かそう 3
貫 ②目的に合ったふくろを作ろう 2 貫 ③工夫して毎日の食生活に生かそう 5③作ったふくろで生活を豊かに 1②目的に合ったふくろを作ろう 6.5
７ こんだてを工夫して①どのような料理や食品を組み合わせて食べるとよいだろう
1②１食分の献立を立てよう 2ボール運動（ゴール型） 9器械運動（跳び箱運動） 6陸上運動（ハードル走）
5 貫 体つくり運動（体の動きを高める運動） 8
陸上運動（走り高跳び）
6７．日本や世界の音楽に親しもう

３ 生活習慣病の予防

2４ 喫煙の害と健康

5 We all live on the Earth.

8 貫 6 Let’s think about our food. 8

1

1 This is me!
2
2 How is your school life? 5

2 How is your school life? 3
3 Let’s go to Italy.
6

3 Let’s go to Italy.
Check Your Steps 1外国の人にメッセージを伝えよう

2
24 Summer Vacations in the Ｗorld

8

Check Your Steps 2世界と自分のつながりを紹介しよう2

11 13 8 3237 39 29 105

14８ てこのはたらき③てこを利用した道具
貫 ９ 発電と電気の利用①電気をつくる②電気の利用1 貫 ９ 発電と電気の利用
10 自然とともに生きる

38 38 29 105②環境へのえいきょう「プログラミング」を体験しよう③自然とともに生きるために

貫 ８．音楽で思いを伝えよう
・きっと届ける
3・さよなら友よ
2（年間）歌いつごう 日本の歌

・あおげばとうとし
・「君が代」，「呉市歌」

2（年間）みんなで楽しく
藤井清水 歌曲

龍を見る
墨から生まれる世界【選択②】ひびき合う形と色を求めて 222 貫 【選択③】わたしはデザイナー １２さいの力で 42【選択③】わたしはデザイナー １２さいの力で

1
1
1
1
2

17 20 13 50

16 20 14 50

生活の課題と実践
2
1②物やエネルギーをどう使うか 2③環境のことを考えた生活を続けよう 1
２年間の学習をふり返って，中学校の学習に生かそう
1
ボール運動（ゴール型） 7 貫 陸上運動（短距離走・リレー） 3
9 持続可能な社会を生きる

1②地域でできることは何だろう 2③やってみよう・ふりかえろう 1①地域の人びととのかかわりを見つめよう

表現運動（表現）7①わたしたちの生活と環境

2

８ 共に生きる地域での生活

1「プログラミング」を体験しよう
11・（共）越天楽今様・雅楽「越天楽」
・世界の国々の音楽

5①生活と環境のつながりを考えよう

23 21 11 55

33 34 15 82
５ 飲酒の害と健康1

６ 薬物乱用の害と健康
７ 地域の保健活動

1
1

7 My Best Memory

88 My Future, My Dream81

2
Check Your Steps 3寄せ書きのメッセージを伝えよう

3

38

2

26 26 18 70
1
1
1

D19 19 お母さんへの手紙 1
B10 18 言葉のおくりもの 1
A5 16 心をつなぐ音色～ピアニスト 辻井伸行 1

B8 ９ 土石流の中で救われた命
C17 ５ 白神山地
D20 ６ 愛華さんからのメッセージ
A6 35 まんがに命を～手塚治虫

111
1

D21 25 夜空～光の旅 1
A3 36 あなたはどう考える？ 1

C12 11 ピアノの音が……
C13 21 田中正造
A1 14 修学旅行の夜
C18 ８ 白旗の少女

自分たちのよりよい未来のために～ＳＤＧｓの実現に向けて～（22）「自分達の学校の伝統であるトランペット鼓隊を守り続けていこう！」〈育成を目指す資質・能力〉

0.5

1

9

③てこを利用した道具

2 貫 ６．詩と音楽の関わりを味わおう
・花32・箱根八里／荒城の月
・（共）ふるさと
3

49 57 37 143

65 70 40 175②てこのうでをかたむけるはたらき

貫 ６ 生活を豊かにソーイング①どのようなふくろを，どのように使っているだろう①どのような着方がすずしいだろう

貫 ①暑い日はどのように過ごしているだろう 0.5①なぜそうじをするのだろう

道徳

総合的な【知識・技能】
学習の 【思考力】
時間 【表現力】①食べ物を通した生物のつながり①どのように時間を使っているだろう 0.5

3
23

保健

計

６年のまとめ（算数パスポート） 15【選択②】ひびき合う形と色を求めて【体育の見方・考え方】
体つくり運動（体ほぐしの運動）
運動やスポーツを，その価値や特性に着目して，楽しさや喜陸上運動（短距離走・リレー）
びとともに体力の向上に果たす役割の視点から捉え，自己 貫器械運動（鉄棒運動）の適性等に応じた「する・みる・支える・知る」の多様な関わり方と関連付けること【保健の見方・考え方】
個人及び社会生活における課題や情報を，健康や安全に関する原則や概念に着目して捉え，疾病等のリスクの軽減や生活の質の向上，健康を支える環境づくりと関連付けること

体育・（共）おぼろ月夜
・星空はいつも２ ヒトや動物の体④生命を支えるしくみ
３ 植物のつくりとはたらき①植物と水②植物と空気③植物と養分
４ 生物どうしのつながり・ラバーズ コンチェルト・ボイスアンサンブル

２．いろいろな音色を感じ取ろう

図画 メージをもちながら意味や価値をつくりだすこ工作 と家族や家庭，衣食住，消費や環境などに係る生活事象を，協力・協働，健康・快適・安全，生活文化
家庭科 の継承・創造，持続可能な社会の構築等の視点で捉え，生涯にわたって，自立し共に生きる生活を創造できるよう，よりよい生活を営むために工夫すること

３
学
期

時 貫算数

【見方】
「エネルギー」を柱とする領域 主として量的・関係的な視点で捉えること「粒子」を柱とする領域 主として質的・実体的な視点で捉えること「生命」を柱とする領域 主として共通性・多様性の視点で捉えること「地球」を柱とする領域 主として時間的・空間的な視点で捉えること【考え方】
児童が問題解決の過程の中で用いる，比較，関係付け，条件制御，多面的に考えること

２
学
期

カリキュラムマップに位置付けた単元等

中学校区の学力・体力分析における課題改善のための単元等

各教科等

18

思考力，判断力，表現力等

1
1
1
1

C14 34 桜守の話
A4 ２ あこがれのパティシエ～好きな道を歩むC15 42 ぼくの仕事
B10 10 ばかじゃん！

1
1
1
1

C17 24 新しい日本に～龍馬の心C16 41 トランペット鼓隊
B11 26 銀のしょく台
D19 30 東京大空襲の中で

1
1
1
1

B7 28 心に通じた「どうぞ」のひとこと 1
A2 20 手品師
1

A5 31 夢1
A3 29 「すんまへん」でいい 1
B7 ７ みんないっしょだよ～黒柳徹子 1

C18 13 エンザロ村のかまど 1
D19 12 命の重さはみな同じ 1
D21 32 青の洞門
1

C12 15 星野君の二るい打
D22 23 義足の聖火ランナー ～クリス・ムーン
D20 27 タマゾン川

11
1

12 14 9 35

自分たちのよりよい未来のために～ＳＤＧｓの実現に向けて～自分たちのよりよい未来のために～ＳＤＧｓの実現に向けて～（28）「自分達の身の回りの課題解決を目指して取り組もう！」（20）
22 28 20 70

学習活動・トランペット鼓隊の伝統をよりよい形で継承するために，自分たちに何ができるかを考え実【主体性】

３ア 最高学年として
2
１ウ学級の目標を決めよう 1
１ウ TPKパレードを成功させよう 1
１イ 係・当番活動を決めよう 1
2イ 友達のことを知ろう
1
就任式・始業式
1学級活動

３ウ 運動会について
１ウ 運動会を盛り上げる計画を立てよう

1
1

１ウ 学級集会の計画を立てよう

1ア 1学期を振り返ろう

２ウ 虫歯を予防しよう
１イ 係活動を見直そう

１ウ 夏休みの計画を立てよう

1
1
1
３ア 水泳のめあてを決めよう 1・これまでの自分たちの取組を広める。
・これまでの活動を振り返り，思ったことや考えたことを交流する。

・ＳＤＧｓの取組について調べ，自分たちの身の回りの課題を見付け，解決に向けて取り組む。
1ウ 2学期の目標を決めよう 1
２ア １日の過ごし方を見直そう

２ウ 夏休みの体力づくりの計画を立てよう

111３ア 楽しい修学旅行にしよう

1
1終業式

1始業式

1大掃除

1

修学旅行

12

１ウ 係・当番活動を見直そう 1
１イ 学習発表会を成功させよう

３ウ 本をたくさん読もう

1
1

1イ 係活動を充実させよう 1

３イ ボランティア活動に取り組もう

1ア 2学期を振り返って
１ウ 最後の冬休み

1
1
1

1ウ 最後の学期の目標を決めよう

2ウ 自分の身を守ろう

2エ 給食に感謝して

1
1
1終業式

1始業式

1

トランペット鼓隊引き継ぎ式

11

1

1イ 係・当番活動を見直そう

1イ お別れ会の計画を立てよう

１ウ お別れ会をしよう

１ウ 思い出に残る卒業アルバムを作ろう

３イ お世話になった校舎へ恩返しをしよう

1
1
1
３ア 卒業・７年生に向かって 1

1
1

２ア がん教育

卒業証書授与式

8大掃除

1

15 11 9 35

儀式的行事

特別活動 学校
行事等

貫 呉中央学園大運動会
遠足

文化的行事
健康安全・体育的行事（体育的行事等）
遠足・集団宿泊的行事
勤労生産・奉仕的行事
定期健康診断4委員会活動1

6
5

新体力テスト
プール掃除

貫 防災訓練健康安全・体育的行事（健康安全行事等）

児童会活動等

クラブ
委員会活動

1
1

児童集会
クラブ
委員会活動

2
2

3 貫 学習発表会

8

大掃除

1 貫 防災訓練
1

2
1
1

社会見学

クラブ
委員会活動

貫 防災訓練

1

1
1

クラブ
委員会活動

1
1

児童集会
クラブ
委員会活動

貫 防災訓練12
1
1

トランペット鼓隊移杖式

クラブ
委員会活動

1
1

クラブ
委員会活動

1
1

クラブ
委員会活動

1

34 38 20 92

1

1
1

クラブ
委員会活動

1
2

児童集会
クラブ

2
1

その他
自校の特色

・小中一貫教育

参観日
小中合同研修会

個人懇談

道徳参観日

小中合同研修会

個人懇談

参観日
小中合同研修会

小中合同研修会

0000400 432 275 1107