【機密 1】（１）看護学部
看護学部では、実践力の高い看護師の育成を目指します。
（１）基礎看護学（１０講義）
講義テーマ

講義番号

講 師

看護師自身の体を使って観察するフィジカルアセスメント
岡本 恵里
看護は“観察から始まり、観察で終わる”と言われるほ

専門分野
基礎看護学

（教授）

ど、“観察”することを大切にしています。その多くは聴診器
看－１などの道具を使わず、看護師自身の体だけで観察しているのです。それは皆さんも日常生活で用いている、“目で見たり（視覚）、聴いたり（聴覚）、触れたり（触覚）、嗅いだり（嗅覚）”という方法です。看護師は、人間の身体のどこをどのような方法で観察しているのか、皆さんにも少し体験していただきながらお話します。
キズを早くきれいに治すために根拠に基づいた創傷ケア

看－２

浦井 珠恵

基礎看護学

（准教授）

キズ（創傷）ができたとき、皆さんはどのように対処していますか？創傷を早くきれいに治すため、臨床現場では医学的な根拠に基づいて創傷ケアを日々アップデートしています。看護師が臨床現場で関わることが多い床ずれ（褥瘡）の話を交えながら、日本の創傷ケアがどのように変わっていったのかについてお話しします。

患者さんを感染から守る看護三善 郁代
多くの患者さんは抵抗力が低下し、健康であれば感染

基礎看護学

（准教授）

しないような細菌やウイルスに感染しやすい状況にあり
看－３ます。本来の治療目的の疾患とは別に感染症を発症した場合、入院期間が延長することや、さらには生命を脅かす危険が生じることがあります。
そのような危険から患者さんを守るために、看護師が日ごろから実践している感染防止の技術について、正しい手洗いの方法等を体験していただきながらお話しします。
トントントンで捉えるからだの表現
杉森 道也
（准教授）

看－４

発展した医療技術がない時代から、人々は体の状態を捉えようとしていました。からだは物理刺激に応答します。様々な物理刺激に対するからだの応答を捉えることで、からだの表現を感じとりましょう。

基礎看護学

看護師の頭の中をのぞいてみませんか
林 静子
看護師は一瞬で患者さんの状態を把握し、素早く看護ケ

基礎看護学

（准教授）

アを行うための観察力・臨床判断能力を持っています。
看－５

看護師が観察している事、頭の中で考えている事を研究データからお伝えし、看護師のような観察力を持つためのヒントをお話します。

看護技術を学ぼう～見直そう、自分の手洗い・手指消毒～岡山 末来（講師）

基礎看護学
看護技術

普段の自分の手洗いや手指の消毒で、本当に手はき
看－６

れいになっているのでしょうか？汚れは目に見えないものもあるので、きれいになったのか判断が難しいですね。そこで、ATP 拭き取り検査により、自分の手洗いを見直してみませんか。この講義では、正しい手洗い方法を身に付ける体験を通し看護技術の学び方を学びます。

家族を介護する、家族に介護される人の気持ちを考えてみましょう

山本 麻理奈

基礎看護学

（講師）
看－７

日本では、多くの人が家族間で介護を行っています。しかし、家族員は様々な事情を抱えており、介護する人とされる人の間で意見の相違が生じ、療養生活に疲れてしまうことがあります。この方たちには手助けが必要です。身近な例から、介護する人、される人の気持ちを考え、手助けの方法について学んでみませんか。

足指の力に注目！
皆さんは普段、足の指に興味を持って関心を注いだことはありますか？足は身体を支え、立ったり歩いたりす
看－８るのに重要な役割を果たします。“転倒”や“ロコモティブシンドローム”という言葉を耳にしたことがあると思いますが、これらは高齢者だけのことではありません。今から足の指、特に足の指の“力”について一緒に考えてみませんか？

鷲塚 寛子
（講師）

基礎看護学

科学的裏付けのある看護技術
細田 恵莉奈

基礎看護学（助教）
病気や怪我により、身体を自由に動かせない患者さ
看－９んもいますが、それは苦痛を伴うばかりでなく、血液循環が悪くなるなど多くの弊害をもたらします。看護師は、クッションを使いながら身体への負担を軽くすることで、患者さんを安楽にする技術を持っています。実験データを用いながら、看護技術のお話をさせていただきます。

認知症とともに今を生きる
堀田 美沙
認知症になると物忘れが酷くなり何も分からなくなるな
ど、ネガティブなイメージを抱く人も多いと思います。
看－１０

私の行った研究では、認知症になっても“自分は愛され価値ある存在であり、人と繋がっている幸せを実感している”実態が分かりました。こうしたエピソードを通して、認知症と共に生きる体験についてお伝えします。

（助教）

基礎看護学

（２）成人看護学【急性期】（６講義）
救急医療における看護の役割を考えてみよう
城戸口 親史
ドラマやドキュメンタリーで救急医療に焦点が当てられ

（教授）

成人看護学
（急性期）

ることもあり、命の大切さを多くの方が理解していることと看－１１

思います。救急医療現場の中でも看護師は働いており、その役割は大きいものです。怪我や病気で倒れ、気が付いたら病院で治療をうけている患者・家族にとって、看護師の役割について一緒に考えてみましょう。

手術を受ける方やご家族が安心して安全に臨める看護桒子 嘉美
病気や事故により急に手術を受ける、いよいよ受けなく（教授）

成人看護学（急性期）てはならない状況になったら、ご本人やそのご家族は心配
看－１２

され、かつ普段の生活に支障が出やすくなります。
手術とはどのような体験なのか、傷や痛みはどうなのか、食事や排泄、体の清潔はどうなるのか、いつからどのように動けるのかなどをお話しします。

リハビリテーション看護について学びましょう
河相 てる美リハビリテーション医療は医師、看護師、理学療法士、作（准教授）

成人看護学
（急性期）

業療法士、言語聴覚士など多くの専門職種のスタッフが関
看－１３

わります。
リハビリテーションの対象者は何らかの障害をもちその人らしく生きることが困難な人です。その人にふさわしい生活を送るために、リハビリテーションの視点から看護師の役割について一緒に学びましょう。

手術を受ける患者の体と心の状態を整える看護寺内 英真
手術を受けたり、急な病気になったりすることで、体の中ではどのような変化が起こっているか、考えたことはあ看－１４

りますか？体を守るための防衛反応とはどのようなものか、体の反応が心の調子に与える影響とはどんなものなのか。これらの現象と看護師の関わりの実際を、中学・高校で学んだ知識を使いながら一緒に学びましょう。

（講師）

成人看護学
（急性期）

急性期人工呼吸器ケアの看護と教育
二本柳 圭
集中治療室で使われる人工呼吸器を扱う専門的なナ
看－１５

（講師）

成人看護学
（急性期）
集中治療看護ースとは？人工呼吸器を使うと呼吸は楽になるの？呼人工呼吸器ケ

吸のメカニズムと機械のメカニズムを学び、いかに自然アな呼吸に近い安楽を提供できるかに挑戦することの意

慢性呼吸不全

義についてお話しします。の包括的呼吸ケア

手術室の看護師は何をしているの？
竹口 将志
（助教）
看－１６

医療ドラマで手術室の看護師を見たことがありますか？手術室看護師は、ドラマのようにメスを渡すだけではありません。実際は、手術による患者さんの不安や身体の影響を考慮し、様々な職種とチームを組み手術の安全を守っています。手術室の仮想現実 VR 教材も紹介します。手術室看護師の役割について一緒に学んでみませんか。

成人看護学
（急性期）

（３）成人看護学【慢性期】（６講義）
病気と共に生きるとは～ストレスマネジメントの大切さ～
片田 裕子
病気と共に生きること、身体の状態を悪化させず予防

（教授）

成人看護学
（慢性期）

することは、看護において大切な視点です。慢性期と看－１７は、比較的安定した状態の対象者への看護を行う時期として捉えます。それには、病気と共に生きることへの援助の大切さ、心と身体のバランスを保つことがどのようなメカニズムで関わっているのか御紹介いたします。ストレ
スマネジメントの方法も体験して頂き、一緒に学習していきましょう。
がんと診断されたら比嘉 肖江
あなたや家族ががんと診断されたら、どのような気持ち

（教授）

成人看護学
（慢性期）になると思いますか。人は、がんの診断に対して“あた看－１８ま”と“こころ”が同じように反応するとは限りません。看
護師は、がんと診断された方や家族に対して、援助・支援を行っています。そのための基本的な態度・知識・技術について一緒に考えてみませんか。

足元から健康を支える看護ケア濵野 初恵
足は第 2 の心臓と呼ばれ、身体にとって重要な働きがあ（講師）

成人看護学
（慢性期）

ります。しかし、足に問題があると歩行や日常生活に大き看－１９な影響を及ぼすことがあります。
患者さんがいつまでも自分の足で歩き、その人らしい生活を送れるよう看護師が実践しているケアについてお話します。

抗がん薬による治療の歴史と患者さんの生活
大松 尚登「オプジーボ」って聞いたことがありますか？抗がん薬の一つで、この開発を通して本庶佑先生はノーベル賞を受賞
看－２０されました。薬によるがんの治療は日々新しいものが出てきており、治療も入院から外来が中心になるなど患者さんの生活も変化しています。抗がん薬が働く仕組みと副作用、生活への影響などについてお話しします。

（助教）

成人看護学
（慢性期）

「痛み」をケアするとは
福村 寛子
皆さん「どこかが痛む」という体験があると思います。痛

（助教）

成人看護学
（慢性期）

みは身体だけでなくこころの状態など様々な影響で感じ
看－２１方が変わってきます。看護では、人それぞれの痛みを捉え心身ともに安楽な生活ができるようにケアしていきます。痛みが人にどのような影響を与えるのか、また、どのようなケアが効果的か一緒に学んでいきましょう。

病気とともに生活する人を支える看護～病気とうまく付き合っていくために～

室谷 寛
（助教）

もしも治ることが難しい病気になってしまったら皆さんは
看－２２

どうしますか？病気になることで薬を飲んだり食事に気をつけたりなど、それまでの生活が大きく変わってしまうかもしれません。そんな時、看護師はその人が病気とうまく付き合っていけるためにどんな仕事をしているのでしょうか？一緒に考えてみましょう。

成人看護学
（慢性期）

（４）老年看護学（８講義）
高齢者のこころとからだ
木谷 尚美

老年看護学

（教授）
看－２３

年齢を重ねることで、身体機能の低下や抵抗力の低下、物忘れなど、からだやこころに少しずつ変化があらわれます。年を重ねることはマイナスなイメージが多いかもしれません。本当にそうでしょうか？ いつまでも自分らしく暮らしたい、そんな願いを叶えるために、高齢者の心身の特徴について知ることからはじめましょう。

若者と地域高齢者の世代間交流張 平平

老年看護学

（教授）
日本では、高齢になっても地域での生活を元気に送る方々が８割以上を占めていることを知っていますか？高
看－２４

齢者が一日でも長く自立した生活を継続するには、若者は何をしたらいいでしょうか。看護学生と地域高齢者との世代間交流の実際から、高齢者のヘルスプロモーションに繋がる関わり方を学んでいきましょう。

認知症の人とのかかわり方を看護の視点から学びましょう

青栁 寿弥

老年看護学

（准教授）
高齢化が進むにつれて、様々な病気を抱える高齢の看－２５方が増えてきています。様々な病気の中で、最も増えると予想される病の 1 つが認知症です。みなさんの身近な方にもいらっしゃいますか？その方たちにどのように関わっていけばよいでしょうか。認知症を看護の視点から学ぶことで、認知症をもつ高齢の方々を理解でき、より親しくなることが出来ます。一緒に学んでみませんか。

介護施設で働く看護師って何するの？
健康上の問題などから自宅での生活ができない高齢者のための場所として介護施設があります。介護施設
看－２６

では、看護職や介護職など、さまざまな職種のスタッフが高齢者の生活を支えています。介護施設で生活する高齢者が、毎日どのように過ごしているのか、また、看護職がどのように高齢者の生活を支えているのかをお話します。

伊藤 裕佳
（准教授）

老年看護学

“がん”になっても自分らしく生きることができますか？
川口 寛介
現在、日本人の 2 人に 1 人はがんに罹患するとされ、老年看護学（講師）

がん患者の多くは高齢者です。医療の発展に伴い、がん看－２７が治ったり、より長く生きることが可能となりました。しかし、がんになると日常生活の様々な場面で影響が生じます。
高齢のがん患者がいきいきと暮らすためにはどのような支援が必要か一緒に考えてみましょう。

高齢者の魅力について考えよう
稲村 尚子

核家族が多い中で高齢者が何となく苦手という方も
看－２８

老年看護学

（助教）

多いかもしれませんが、高齢者は長い人生経験から様々な知恵を授けてくれる人生の先生です。また、こんな風に歳を重ねたいなという目標となったり、高齢者看護を通しての充実感や達成感など、得られる事は多くあります。一緒に高齢者の魅力について考えてみませんか？
歳を取ると身体はどうなる？
－レクリエーションから学ぶ看護の視点－

看－２９

村上 章
（助教）

高齢者を対象とした医療、介護施設では、心身の健康の維持や向上を目的に、日々様々なレクリエーションが行われています。今回、皆様には高齢者の身体的な変化を疑似体験していただき、レクリエーションに参加してもらいます。その中から、老年看護の視点を考え、学びを深めて行きましょう。

レビー小体型認知症ってどんな認知症？
米山 真理
レビー小体型認知症，名前は聞いたことがあってもどんな認知症かイメージはついていますか？このレビー小看－３０

老年看護学

体型認知症は幻覚を主として様々な症状を呈する認知症です。家族介護者は介護を通し様々な困難に突き当たっています。実際の家族介護者の体験を踏まえながら，レビー小体型認知症の特徴や介護についてお話しします。

（助教）

老年看護学

（５）小児看護学（４講義）
児童虐待、なぜ起こる？
寺井 孝弘
児童虐待は、一部の特殊な家庭で起こる訳ではなく、（准教授）

皆さんの身近でも起こっているかもしれません。しつけだ
看－３１

小児看護学
児童虐待予防次世代育成から大丈夫、愛情があるから問題ないのでしょうか？
虐待が起こる原因やその影響について理解した上で、皆さんが必要な時に行動できるよう、一緒に学んでみませんか？

身体的・知的に重い障害を抱えながら地域で生きることについて一緒に考えてみませんか？

高木 園美
（講師）

小児看護学
重症心身障害

近年、周産期や新生児期の医療の高度化により、今看－３２までには助けられなかった命が救えるようになり、助か児（者）った命は、一生涯障害をもって生きることとなり、支える家族は、育児だけでなく、療育や時には医療をも余儀なくされ大きな負担を抱えることとなります。重い障害で困っているお子さんやご家族に対する関わり方や、社会支援について一緒に学んでみませんか。

人の個性や人格は、どうやって形成されるのでしょうか。赤ちゃんが社会に適応し、自己を形成していく過程について学びながら、その成長を育む関わりについて

若瀬 淳子

小児看護学（講師）

考えてみましょう。
看－３３

同じ出来事を経験しても、「受け取り方」や「ものの見方」は人によって違います。個人の気持ちや行動は、頭に浮かんだ「考え＝認知」から影響を受けます。この認知の始まりは、いつから形成されるのでしょう。講義を通して、人が社会の中で適応する力を育むために必要な体験について、赤ちゃんの発達の段階から考えます。

食物アレルギーについて学んでみよう！
松本 美子
食物アレルギーをもつ人が増えてきていると言われています。原因となる食品が卵や小麦であることはよく耳に看－３４すると思いますが、その他にも様々な食品でアレルギー症状がおきることを知っていますか？食物アレルギーは、時に生命を脅かすこともあります。食物アレルギーについて、皆さんも一緒に学んでみませんか？

（助教）

小児看護学

（６）母性看護学（８講義）
ライフサイクルにおける健康課題を乗り越えよう！

松井 弘美

母性看護学

（教授）
人間の一生である乳児期から老年期の間には、誰もが看－３５経験する各期に特有の健康課題があります。健康課題を解決するには、課題の捉え方の視点や理論の活用が有効となります。具体的な事例をもとに、その方法を紹介します。これらを通して自分自身のライフサイクルと健康課題を考える機会としましょう。

母乳育児が世界を救う？！
小林 絵里子

母性看護学

（准教授）
赤ちゃんをどのような栄養方法で育てるか決めるのは看－３６

お母さんの権利です。どのような栄養方法を使っても赤ちゃんが健康に育つことが一番大切ですが、母乳育児には子どもの時だけではなく大人になっても続く様々な重要性があることをご存知でしょうか。
母乳育児推進県をうたう富山県で母乳育児について学んでみませんか？
看護を学ぶとはどんなことでしょうか？
新しいいのちを迎える人々への支援から考えてみよう。

村田 美代子

母性看護学

（准教授）
看－３７

女性が一生の中で産む子どもの数が減ってきており、赤ちゃんの子育てに悩む方が多くいらっしゃいます。生まれたばかりの赤ちゃんは私たちが思っている以上に素敵なサインを送ってくれています。このサインから親子の相互的な関係性を育み、触れ合うことの大切さを体験しながら親になる事への支援について、そしてそこから看護について考えてみましょう。
エコーで看護はどう変わる？～看護×工学の可能性～
北島 友香
患者さんのケアにあたって観察は看護の基本です。看
護師もエコーと呼ばれる超音波検査を活用することで、看－３８患者さんに苦痛を与えることなく身体の中を観察することができることができます。エコーを使うと看護がどう変わるのかを一例に、看護と工学を融合させた看護理工学という学問領域について紹介します。

（講師）

母性看護学将来の親になるために、今からできる準備を考えましょう
妊娠によって、女性は身体的に大きな変化があるとともに心理面も様々な変化があります。母親とともに父親
看－３９

母性看護学
岡田 麻代（助教）や周りの家族も赤ちゃんを迎えるための準備が必要です。親になるために妊娠中にどのような準備があるのか。将来、新しい家族を迎えるために今からどのような準備ができるのかを一緒に考えていきましょう。

赤ちゃんについて知ろう！
三加 るり子母性看護学（助教）
みなさんは赤ちゃんと触れ合ったことがありますか？核
看－４０

家族化の進む現代では、初めて触れる赤ちゃんが我が子という方も増えてきています。初めて赤ちゃんに触れるときは誰でもドキドキしますよね。
赤ちゃんの特徴を看護の視点から捉え、実際に触れ合う際のポイントについて一緒に考えていきましょう。
医療現場で外国人患者さんと出会ったら？
～国際化における看護について学ぼう～

西村 香織

母性看護学

（助教）
近年国際化が進む中、日本における外国人登録者数
看－４１は増加しています。医療現場においても、外国人と接する機会は多く、言葉や文化の壁が問題となっています。
実際に外国人の方から聞いたお話を交えながら、私たちに求められる国際的な視点を持った看護について、一緒に考えてみませんか。

赤ちゃんとお母さんの生活をのぞいてみよう。
村上 利矢子皆さんは、生まれた後、赤ちゃんとお母さんがどのように過ごしているのか知っていますか？
看－４２

赤ちゃんとお母さんがどのように過ごすのかを知り、自分や周りの人に赤ちゃんが生まれた時に何ができるのか考えてみましょう。

（助教）

母性看護学

（７）精神看護学（４講義）「ウツ」を予防しよう
田中 いずみ精神看護学（教授）
精神看護学は，こころの健康を扱う領域です。
看－４３

皆さんは精神疾患について知っていますか？精神疾患は 10 代で急増するといわれていますが，その中にはパニック障害などの不安症，うつ病，統合失調症といったものがあります．今回は「ウツ」を取り上げ，認知面に焦点を当てた抑うつ予防についてお話します。

「怒り」って何？
杉山 由香里精神看護学（講師）
普段の生活の中でイライラしたりカチンとくることはあり
看－４４ませんか？腹が立って言い過ぎてしまい後悔したり自己嫌悪に陥ったことはないですか？「怒り」を周囲にぶちまけたり我慢したりせず、上手にコントロールしながら付き合っていく方法を一緒に考えてみませんか。

認知症者の行動・心理症状への対応について学びましょう

遠田 大輔

精神看護学

（講師）
看－４５

認知症者の７～９割に行動・心理症状と呼ばれる、抑うつ、不安、不眠、興奮、異常行動等の症状が出現すると言われており、ケアする際の悩みの種となることがあります。認知症者の行動・心理症状にどのように対応すればよいかについて、事例の提示等を行いながらお話いたします。

ストレスとうまく付き合おう ～香りでセルフケア～
浜多 美奈子（助教）
ストレスとうまく付き合うことは、病気の予防や充実した
看－４６

生き方にもつながります。ストレスとはなにか？そしてストレスへの対処の仕方を考えてみましょう。自分でできるセルフケアとしてのアロマセラピーを紹介します。

精神看護学

（８）在宅看護学（４講義）
自宅で医療的ケアを受ける人の看護河野 由美子
病気や障がい等で人工呼吸器をつけて生活する人や在宅看護学（教授）

24 時間点滴をする人、また体にチューブをつけながら家看－４７族と自宅で生活をしている人が増えています。そのような医療的ケアを受けている人と家族の実際とその生活を支援する訪問看護についてお話しします。

ときどき入院、ほぼ在宅～「住み慣れたおうちで生活したい」を支える～

北林 正子

在宅看護学

（講師）
患者さんは入院治療が終わった後、病気や障害、老い看－４８による生活のしづらさを抱えながら生活の場に戻って行かれます。住み慣れた家・地域で生活したいと言う患者さんや家族さんの思い・願いを実現するために、看護師がどのような役割をもち、どのような方法で支援していくと良いでしょうか。一緒に学んでみませんか。

精神疾患をもつ方の強みを活かした在宅での看護について学んでみませんか？

山崎 智可

在宅看護学

（講師）
看－４９

近年、精神科での退院が促進され、地域で暮らす精神疾患をもつ方が増えてきました。私たち看護職は、地域で暮らす精神疾患をもつ方の強みや魅力を引き出し、その方の「夢」を叶えるため一緒に歩む伴走者となります。
「伴走者」ってどのようなことをするのでしょうか？在宅での精神疾患をもつ方の看護を学んでみませんか。
訪問看護ってどんな仕事？
枝川 奈都美皆さんは、訪問看護について知っていますか？
病気や障害があって日常生活が難しい人も、私たちと同看－５０様に自宅で過ごしたいという気持ちをもっている人は多くいます。そんな人々の日常を支えるために、自宅を訪問し、看護を行う訪問看護師がいます。
病院の外で、活躍している看護師の仕事についてお話します。

（助教）

在宅看護学

（９）地域看護学（６講義）
地域を看護するってどういうこと？
越田 美穂子

地域看護学（教授）
皆さんの看護職のイメージは、ほとんどが病院で患者看－５１さんのケアを行う看護師だと思います。でも実は看護職は行政機関や企業、福祉施設等、様々な分野で活躍しています。今回は主に行政職として地域を看護している保健師の活動を中心に紹介します。キーワードは「予防」「健康寿命」「ネットワークと場づくり」です。このワードをもとに地域を看護する方法について具体的な事例を提示しながらお話します。
まちの健康診断と誰もが暮らしやすいまちについて考えてみよう

佐伯 和子

地域看護学

（教授）
看－５２

人に個性があるように、私たちが住んでいるまちも、大都会、自然が豊かな地域、冬の積雪地域などそれぞれに特色があります。そこで暮らす人たちの健康状態や健康行動にも地域性があります。赤ちゃんから高齢者まで、健康な人も障害を持つ人も、みんなが暮らしやすいまちについて考えてみましょう。
ICT を活用した高齢者の認知症予防対策とは
清水 暢子
運動習慣の少ない高齢者でもストレスが少なく楽しく運動

地域看護学

（准教授）

継続でき、オンラインでも活用できる「e-鳴子の体操」の
看－５３

紹介や、認知症予防の効果についてウエラブル NIRS を使用した脳の血流量の測定についてなど、ICT 機器を活用した認知症予防対策について紹介いたします。

地域で自分らしく生活するために
朝倉 理映
（講師）
地域看護を行う保健師は、病気や障がいを抱えた方の看－５４

みではなく、病院に行ったことがない方も対象として看護を実践します。
病気にならないために、また、病気や障がいがあっても、今以上、悪化しないように支援を行います。
今回は、地域で自分らしく生活するために行っている看護についてご紹介したいと思います。

地域看護学

テクノロジーとの向き合い方：子育てで大切なこと
大西 竜太
デジタル時代の子育てにおいて、テクノロジー使用と地域看護学（講師）

向き合い方に焦点を当てた講義です。育児におけるスマ看－５５

ホや SNS の適切な活用、情報リテラシーについて研究成果をもとに紹介します。さらに、テクノロジーのさらなる進展が見込まれる中、親が子育てで何を大切にすると良いのかを一緒に考える機会を提供します。

認知症予防のための生活習慣
中堀 伸枝
認知症の根治的な治療法はまだ見つかっていません
が、様々な研究から認知症を予防する方法が少しずつ看－５６分かってきました。認知症にならないようにするにはどうしたらよいでしょうか？富山県の実態調査の分析をもとに、その方法について、生活習慣・生活習慣病を中心にお話します。

（講師）

地域看護学