特定非営利活動法人 国際市民交流のための イタリア語検定協会会報

第 19 号L e Ali P RIMAVERA 20142014
ホームページ http://www.iken.gr.jp
東日本大震災で被災された皆様に心よりお見舞い申し上げますと共に、被災地の一日も早い復興をお祈り申し上げます。

＜ 今年はガリレオ・
今年は ガリレオ・ ガリレイ生誕 4 5 0 周年です
周年 です＞です ＞
望遠鏡を星空に向けて、月の凹凸や太陽黒点、金ガリレオは自然学の研究手段として「感覚」を重視し星の満ち欠けや木星の衛星などを発見し、宇宙の真のました。当時の学問の主流は権威としてのギリシア哲姿を人類に初めて見せてくれた人物、ガリレオ・ガリレ

学者アリストテレスの著作に無批判的に従っていましイ。この近代科学の父とも位置づけられる偉大なイタリたので、ガリレオの感覚に基づく経験・実験に基づく手ア人が生まれたのは、1564 年のこと。今年はガリレオ生誕 450 年の記念すべき年です。宗教裁判によって命法は受け入れられないものでしたが、ガリレオのこの方法論が近代科学への道を切り開いたのは言うまでもあの危機にさらされ、地動説を撤回させられますが、彼がりません。その「感覚」がどのような仕組みで成り立って打ち立てた実験主義は彼の死後（1642 年）も、ヨーロッいるかを説明している箇所の一部がこの引用です。まパの研究者たちに継承されていきます。

だ化学が存在しない時代であることを考慮すれば「味今回はこのガリレオと弟子たちの活動を食やワインとの繋がりという視点から見ていきます。まず、ガリレ覚」の成り立ちがうまく説明されています。
ガリレオの食事情

オは主要著作の一つ『偽金鑑識官』（1623 年）の中でを知る手がかりが一味覚について原子論的な観点から次のように述べていつあります。それはます（一部省略あり）。

彼の娘、修道女マリ

降下する微粒子は、舌の表側の上で受け止められたのち、舌のなかに浸透し、舌のなかア・チェレステが残した 父 親 宛の 百 通 をにある水分と混ざり合って、味覚を引き起こす超える手紙です。そのだ。その味覚が快いか不快かは、さまざまの中にはトスカーナな形状をもったそれら微粒子のさまざまに異の伝統菓子カントゥなる接触の仕方に、さらにはそれら微粒子の数の多寡や速度の大小に応じているのであッ チな ども登場 し ます。また、ガリレオがる。そして位置に関して言えば、舌は適切な娘に「水牛の卵」（ モ場所にあることがはっきりわかる。舌は降下しッツァレッラ・チーズのこと）を送ってくれると知らせて来てくる衝撃を受け入れるために下方に横たわたのに対して、本当に水牛の卵だと思ってしまい、大きっているのである。

なフリッタータ（オムレツ）を作ろうと考えてしまったという逸話など、彼女の父親に対する愛情があふれています。
ガリレオが残した「ワインは水と光の合成物である」という言葉について説明しているのは、ガリレオ派の学者ロレンツォ・マガロッティ（1637－1712 年）です。また、メディチ家の医師でもあったガリレオ派の学者フランチェスコ・レーディ（1626－1698 年）は、『トスカーナのバッカス』（1685 年）という詩作品で、酒の神バッカスがトスカーナを巡って五百にも及ぶ各地のワインを試していき、最後にはモンテプルチャーノ・ワインに栄誉を授けるまでを描いています。
イタリア語検定協会 会長 小林 満
（2014 年 4 月 6 日に福岡で開催のイタリア語検定協会イベントでの講演の要旨です）

Come aumentare la capacità di comprensione
auditiva: alcuni consigli pratici
Certamente ai fini di una buona comprensionedella lingua parlata sono innanzitutto
indispensabili sia una consistente padronanza
lessicale, sia una sufficiente conoscenza dellagrammatica. Conoscere i vocaboli e le forme
grammaticali rende possibile il loro
riconoscimento all'interno del testo parlato,
facilitandone evidentemente la comprensione
globale.
Nelle prove auditive d'esame di livello più basso,
soprattutto per quanto riguarda il quinto e ilquarto livello, è soprattutto tale capacità adessere testata. Pertanto un'adeguata e costanteesercitazione all'ascolto di conversazioni e brani
semplificati, facilitati da una pronuncia chiara edall'uso di un linguaggio e di un'intonazione
standard, possono essere a tali livelli sufficienti.
Col progredire dello studio, però, diventa
indispensabile cimentarsi sempre più nella
comprensione della lingua naturale, quella cioè
effettivamente utilizzata dai parlanti nativi. Ciò
implica, oltre a un notevole aumento delladifficoltà lessicale-idiomatica e grammaticale acui è indispensabile adeguare le propriecompetenze, il trovarsi di fronte a un parlato
molto più veloce, a flussi fonetici ininterrotti
dove la percezione e il riconoscimento anche diparole note si fa assai più arduo (soprattutto nel
caso di brevi monosillabi, come articoli,
preposizioni e pronomi), a intonazioni regionali olocali cui non si è abituati (quando non all'uso ditermini addirittura dialettali), alla presenza difrasi non concluse e spezzate frequenti nel
linguaggio parlato, ecc…
A partire dal terzo livello, e via via sempre più nei
livelli superiori, nelle prove auditive d'esame ci si

avvicina pertanto gradualmente a tale linguaggio
naturale, fino a raggiungerlo pienamente (purrestando per lo più entro i confini dell'italianostandard) nel secondo e nel primo livello.
Per raggiungere le competenze linguisticheadeguate è quindi necessario un esercizio
paziente e costante. Ovviamente la possibilità dipraticare la conversazione con parlanti nativi(certo ancor meglio se in Italia!) è di grande
utilità a tale scopo, così come uno specifico e
regolare esercizio con la guida di insegnantiesperti. Per esercitarsi da soli è comunqueindicato l'utilizzo di materiale autentico(programmi radiofonici o televisivi, film non indialetto, audiolibri…) o semi-autentico (cioèappositamente realizzato per chi studia la lingua
utilizzando un linguaggio naturale) reperibile in
CD o DVD sul mercato.
Nell'affrontare ascolti autentici, anche dinotevole difficoltà, non bisogna mai scoraggiarsi,
ma procedere con pazienza: 'aggrapparsi' (comein una scalata in montagna!) alle parole che siconoscono, sforzarsi (ascoltando e riascoltando)di riconoscerne sempre di più, esercitare al
massimo la propria capacità di intuizione. Anche
trascrivere e leggere a voce alta un brano piùvolte ascoltato, sforzandosi di imitarne
pronuncia naturale e intonazione, e poi
riascoltarlo di nuovo, può essere un esercizio
assai utile. Progredire nella comprensione
auditiva fino a livelli di competenza superiori
richiede certo del tempo e un po' di fatica, ma
con il necessario impegno e un esercizio
costante è un traguardo sicuramente
raggiungibile, in grado di contribuire fortemente
al miglioramento della vostra capacità linguistica
generale e in particolare del vostro Italiano
parlato.

( 訳 )リスニング能力をいかに向上させるか―実践的アドバイス
リスニング能力をいかに向上させるか―実践的アドバイス
話し言葉を十分理解するには、豊富な語彙力やある程度の文法知識が何より不可欠です。語彙や文法に通じていれば、話し言葉を聞きながらそれらを認識することが可能になると同時に、総合的な理解の大きな助けとなります。

発行： 2014 年 4 月 5 日 発行人：特定非営利活動法人国際市民交流のためのイタリア語検定協会〒150-0031 東京都渋谷区桜丘町 8-18-4F ☎03-5428-5630
FAX.03-3463-4901
E-mail: info@iken.gr.jp

初級レベル、特に四級と五級のリスニング試験でもっぱら問われるのはそうした能力です。したがって、これらのレベルにおいては、明瞭な発音や標準語、及び、標準的なイントネーションが用いられる簡単な文章や会話を聞き取る訓練を適切かつ継続的に実施するのが良いでしょう。
しかし学習が進むにつれて、自然な言語、すなわちネイティブスピーカーが実際に話す言語の理解に努めることがます
ます肝要となってきます。これは、語彙や表現、また文法面での難度が著しく上昇するために、それに応じた能力の増強を図る必要に迫られるというだけの話ではありません。それらに加え、遥かにスピーディーな話し言葉や、知っている単語を聞き取ったり認識することすら一筋縄ではいかなくなるような、とめどない音の流れ（特に、冠詞や前置詞、代名詞等、単音節から成る短い単語のケース）、方言特有の言葉の使用とまでいかないまでも、地方や土地特有の聞き慣れないイントネーション、また、口語に多い未完結で断片的なフレーズ・・・等に遭遇する可能性も意味しているのです。
そのため、三級より上のレベルに向かうにつれて、リスニング試験はそうした自然な言語へ徐々に近づいていき、二級と一級では完全にその領域に到達します（それでもイタリア標準語の域には概ね収まっていますが）。
したがって、試験で求められる言語能力を獲得するには、根気強く継続的な訓練が必須となります。当然ながら、ネイティブスピーカーと実際に会話をする機会（勿論、それがイタリアであれば尚更良い！）や、専門の訓練を受けた教師の指導のもとで目的に特化した練習を定期的に行うことは非常に有益なことです。独学での練習には、市販の CD や DVD で入手可能な本物の教材（ラジオやテレビ番組、方言でない映画、オーディオブック）、あるいは本物に近い教材（つまり自然な言語の習得を目指す学習者を対象に開発された教材）の利用がお勧めです。
難易度の非常に高いリスニングに挑戦する際も、怖気付くことなく、辛抱強く継続する必要があります。知っている単語に“しがみついたり”（ロッククライミングみたいに！）、繰り返し聞いて認識能力をより一層深めるための努力を重ねたり、直観を最大限に働かせるのです。文字に書き起こしてみたり、耳で聞いたフレーズを何度も声に出して読んでみたり、自然な発音やイントネーションを真似てみたりした後で、もう一度聞き直してみることも非常に有効でしょう。リスニングの理解力が進歩し、より上のレベルに達するには、当然時間もかかり多少の苦労も必要ですが、ある程度の情熱をもって継続的に取り組みさえすれば間違いなく達成可能ですし、総合的な言語能力のなかでも特に会話能力の向上に大きく寄与することになるでしょう。
（本翻訳は 35 回検定で 1 級に合格された方にお願いしました。)

検定ニュース◇ 20142014 年春第 38 回試験志願者数報告
札幌
仙台
東京
横浜
金沢
名古屋
京都
大阪
岡山
広島
福岡
宮崎
那覇
ローマ
ミラノ
計
合格数

準2級
2/3
2/2
124/136
14/17
2/2
20/23
15/17
20/21
4/4
3/3
12/13
1/1
0/0
1/2
13/13
233/257
79 (34%)

3級
13/13
8/9
176/217
29/39
4/4
24/27
39/43
50/60
8/8
7/7
16/18
0/0
2/3
5/8
14/15
395/471
123 (31%)

4級
14/17
6/11
175/235
35/41
3/6
34/39
40/44
97/109
8/8
7/8
21/25
4/4
1/1
3/3
8/8
465/559
203 (44%)▼ 3 8 回試験問題の訂正とお詫び(受験者数/志願者数)

5級
12/15
7/9
126/175
38/44
1/3
34/39
36/41
79/92
8/9
4/4
20/21
3/3
2/2
1/1
2/2
373/460
251(67%)

合計
41/48
23/31
610/762
116/141
10/15
112/128130/145
246/282
28/29
21/22
69/77
8/8
5/6
10/14
37/38
1466/1746
656(45%)●マークシートのマークの仕方
塗りつぶしまたは ○ 枠をなぞるのふたとおりがあります。

準 2 級が加わったことにより、各級のイ
イ タリア語表 記 が変更になりました。( )内旧表現

5 級 Livello quinto (Livello cinque)
4 級 Livello quarto (Livello quattro)
3 級 Livello terzo （Livello tre）
準２級 Livello pre-secondo （―）
2 級 Livello secondo (Livello due)
1 級 Livello primo (Livello uno)
5 級の受験者が気づかれました！すばらしいです。

5 級 において：N45/46の解答選択肢の前に N45, N46 の表示がありませんでした。また、において最後の長文の出だしが I signori とあるべきところ Il signori と冠詞に誤植があり、設問の N51, N52 の文中の人名が Armandoであるべきところ Arnaldo となっておりました。大変申し訳ございませんでした。人名は会場でアナウンスいたしましたが、今後はチェック体制を強化するとともに、訂正がある場合は、早めにお知らせできるよう対応致しま す。申し訳ご ざいませんでした。
発行： 2014 年 4 月 5 日 発行人：特定非営利活動法人国際市民交流のためのイタリア語検定協会〒150-0031 東京都渋谷区桜丘町 8-18-4F ☎03-5428-5630
FAX.03-3463-4901
E-mail: info@iken.gr.jp

第 3 8 回検定でのアンケートから【 ご 要望の多かった内容やご意見・ご感想要望の多かった内容やご意見・ご感想】
・ご感想】① 会場は快適である(33 件) ② 検定実施の回数をふやしてほしい（24 件） ③ 検定対策の教材がほしい・・ 出題のミスプリントはやめてほしい（各 19 件）④④ 会場に時計があるといい（16 件）⑤⑤ 級別過去問題集（14 件}⑥⑥ 過去問アプリを試してみたい(12 件)・・・・でした。
⇒ ① は嬉しいご感想です。これからも快適に受験していただけるよう、頑張っていきます。②② は毎回出るご要望です
が、残念ながら現体制受験者数では対応できかねるのです。ご理解くださいますよう、お願いいたします。③③ は過去問題集が一番適切かと思いますが、努力をいたします。また、ミスプリントにつきましては、重々お詫びいたします。
次回はチェック体制を強化いたします。④④ は会場を借用している関係で設置されていないところがほとんどです。今回残り時間を板書してみた会場もありましたが、おおむね好評でしたので、全会場で実施するかどうかも検討いたします。⑤⑤ 全体販売数が少ないため代替方法のひとつとしてアプリを提供することになりました。そちらも今後充実させてまいりますし、出版の方も検討させていただきます。⑥⑥ はぜひ試してください。結構楽しい感覚でお勉強していただけます。よろしくお願いいたします。
【 貴重なアドバイスありがとうございま
貴重なアドバイスありがとうございます
ありがとうございま す】試験の説明時に解答用紙が配ってあった方がわかりやすいとのご提案がありました。
⇒ 次回より反映させていただきます。
【 気になる受験者について次のような感想
気になる受験者について次のような感想がありました
受験者について次のような感想がありました】がありました】
受験中に飴玉を食べている人の噛み砕く音が気になった・ため息、独り言、音読する人が気になった・強い香水で気分わるくなった・リスニング中に指をポキポキ鳴らす人がいた。
⇒ 人には癖があるものですが、ちょっと周りをきづかう気持ちを、よろしくお願いいたします。

事務局よりホームページ活用のお願い w w w.iken.gr.jp
イ タリア語検定試験のお知らせだけでなく、イタリア関係の情報・学校・リンク集など情報を満載しております。
タリア語検定試験のお知らせだけでなく、イタリア関係の情報・学校・リンク集など情報を満載しております。
ま た、情報交換の場として掲示板をご用意しています。どうぞどしどしご活用いただければ幸いです。
ご 要望等、メール（ info@iken.gr.jp）
info@iken.gr.jp） でお寄せください。
☆受験体験記
受験体験記

イタリア語検定 3 級を受験して私がイタリア語を始めたのは昨年の 4 月、本格的な受験勉強を始めたのは試験２ヶ月前の１月初旬からでした。最初に問題集を解いた時は、想像以上に出来が悪く落胆しました。学校では、イタリア人の先生や友人と毎日会話しているのにも関わらずリスニングの点数はひどいものでした。また文法は広範囲に渡り出題されており、難易度が高く総合力が試される試験だと思いました。
試験学習方法は、過去問題集を繰り返し使い問題や形式に慣れるよう努力しました。時間に限りがあるので、スピーディーに回答を選ぶということも意識しました。
しかし作文については、なかなかコツが掴めずに苦労しました。その中で私がみつけたやり方は、自分の中でテンプレートをつくるということでした。慣用句や独特な言い回しを覚え文字数を稼いだり、動詞のボキャブラリーを増やすことで段々と満足の出来る作文を書くことができるようになりました。
試験当日はとても緊張しました。試験に合格しなければ、今まで勉強したこと全てが認められないような気がしていました。会場には老若男女、多くの受験者がいらっしゃいました。私同様に、みなさんからもピリピリとした試験特有の緊張感が感じられました。
まずリスニングの試験では、緊張のせいか満足のいく出来ではありませんでした。一瞬動揺しましたが、文法で巻き返すぞと心を入れ替え、慎重かつ迅速に問題を解くように意識しました。その甲斐もあり、作文には十分な時間を充てることができました。しかし全て終わったのは終了５分前でした。名前、受験番号、マーク漏れがないことだけを確認するのが精一杯でした。改めて、イタリア語検定３級の難易度の高さを知りました。
試験はスキルアップができるチャンスではないでしょうか。問題を解いているうちに、新しい発見があったり長文問題がハートフルな内容であったりするので、「もっと理解したい」、「この言葉を実際に使ってみたい」、「この話をイタリア人と話し合いたい」と学習意欲が湧くことが何度もありました。なので試験勉強だからと記憶するだけではなく、ちゃんと身につくよう取り組むことが大切だと思いました。
今回３級を受験してみて、大変良い経験ができたと思っております。イタリア語を学ぶ上での一つの目標になりますし、より質の高い学習ができるきっかけになると思います。
次は準２級を目指し日々精進していきたいと思います。
（水野 真理子）☆受験体験記
受験体験記 ( 会場での 受験者 アンケートから)アンケートから )○大学でイタリア語をはじめて、興味を持って自分でも勉強して受けた。また頑張りたい。(5 級)○勉強していたつもりが、全然できなかった。リベンジします。(5 級)○イタリア語学習のよい動機となっている。検定が末長
くつづきますように。一歩ずつ階段をあがり、いつかは 1 級に挑戦したい。(5 級)○とても難しいが、問題形式が面白い。
○独学で勉強しているが、やはり一人での勉強はなかなか難しいと思った。
○大学で第 2 外語でイタリア語をとっているので学習の進化を問いたいかった。全力を挙げて戦えた。次は 4級にチャレンジする。
○私の勉強方法がバランスが悪いのでしょうか。過去
問 8 回分やりましたが、まだまだです・・・トホホ○学習者の実力発揮の機会を設けてくださり、ありがとうございます。職場(ホテルフロント）のふたりで 1 月から学習をはじめた。これからも学習を続けたいと意気込んでいる(5 級)○もう少し簡単なレベルがあればいいのにと思うけど、黙って 5 級受かる程度に勉強しろってことですね。はい、すみません。
○1 月半ばから勉強を始め、この 3 月に 5 級を受験した。1 か月半でこれだけスキルアップしたことは、受験という目的が一因となっている。
○正直 3 級を受験するには力不足だと思ったが、家族に「申し込まないと勉強が進まないよ」と言われて、合否は気にせず受けようと決めた。検定がペースメーカーになってくれて、目標がなかったら決して条件法や接続法の勉強は進まなかったと思う。

＜2014 年度の試験日程ご案内＞ ◆第 39 回 2014 年 10 月 5 日（日） ◆第 40 回 2015 年 3 月 1 日（日)発行： 2014 年 4 月 5 日 発行人：特定非営利活動法人国際市民交流のためのイタリア語検定協会〒150-0031 東京都渋谷区桜丘町 8-18-4F ☎03-5428-5630
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