Minor Special issue

小特集

不要になったアクリルパーテーション―学びの付加価値を付けた再生―
コロナ禍において、各大学は感染拡大を防ぐため、またオンライン授業実施に向けてＩＴツールなどを積極的に導入するとともに、Ｚｏｏｍ などのオンライン会議シ
ステムを活用して授業を提供する体制を構築し、各所にアクリル板を設置するなど学習環境の整備を進めた。また、学内においても、感染症対策に最大限留意しながら教育活動を行い、学生や教職員はマスクの着用や手指の消毒、ソーシャルディスタンスの確保に留意するといった新しい生活様式が浸透した。
しかし、２０２３年５月８日に新型コロナウイルスが５類感染症に移行したことを受けて、大学の光景は再び変化することとなった。対策が緩和され、コロナ禍前と同様に教室での対面授業が主流となり、各所に設置され68ていたアクリル板なども撤去され、学内の雰囲気は以前のような活気あるものへと戻りつつある。同時に、コロナ禍の経験から得た利点や技術も生かしながら、場所や時間の制約を超えた柔軟な学びの機会も提供し、より質の高い教育環境を構築する取り組みも進んでいる。
環境省は不要になったアクリル板などの感染対策の備品について、プラスチック使用製品廃棄物などの排出抑制や再資源化実施を呼びかけている。その一方で、アクリル板などが不要となり対応に苦慮するなど、新たな社
会課題となっている。
今号では、アクリル板をはじめとした新型コロナウイ
ルス対策の備品について、不要となった際に「廃棄」ではなく、リサイクル・アップサイクル、レガシーとして再活用されている事例を取り上げ、大学においてどのよ
うな取り組みがなされ、活用されているのかを共有する機会としたい。

CONTENTS

学校法人関西学院総務部総務課

産学連携による飛沫防止パネル再資源化―関西学院大学における飛沫防止パネル
リサイクルプロジェクト―
村上 芳秀

神奈川大学社会連携部

循環型社会における新たな学びの創出
田中 純 平

社会連携課長補佐

九州産業大学芸術学部

ＳＡＶＥ Ａ ＬＩＦＥ！
アクリルアニマルプロジェクト
伊藤 敬生

ソーシャルデザイン学科教授

アクリル板のリユース

学校法人関西大学常任理事・法人本部長―卒業生へのサプライズプレゼント―

高岡 淳

69

産 学 連 携による飛 沫 防 止パネル再 資 源 化

学校法人関西学院総務部総務課

村上 芳秀― 関 西 学 院 大 学における飛 沫 防 止パネル
リサイクルプロジェクト―

1 はじめにの１つとして事務室の窓口や食堂などに飛沫防止パネルを設置していた。そして２０２３年５月８日に新型コロナウイルスが、感染症法上の５類に移行したことに伴い、これまで大学として実施していた感染予防対策を終了することになった。

各建物の出入り口を中心に設置していた手指消毒用のアルコールや、ＰＣ教室に配備していたキーボードやマウスなどを除菌するウェットティッシュなどは、在庫が無くなり次第撤収することを大学として決定した。ただし、飛沫防止パネルについては、さまざまな形状・素材でできた膨大な数量のパネルが各キャンパスに設置されていたため、これをどのように処分するかが課題であった。

可能な限り排出の抑制や再資源化に努めるよう周知されてまた、飛沫防止パネルの取扱いについては、環境省からも、ト教主義に基づく青少年教育をめざして創立された大学

おり、教育機関だけではなくさまざまな組織・団体・企業

関西学院大学は、１８８９年に伝道者の育成とキリスである。兵庫県西宮市に上ケ原キャンパスと聖和キャン

等においても同様の課題となっていた。

さん だ

このような状況の中、本学では飛沫防止パネルを単にパス、また、兵庫県三田市に理系学部を中心とする神戸三田キャンパスがあり、合わせて現在 学部が設置されで再資源化（リサイクル）の方向性を見いだすことが可

廃棄してしまうのではなく、大学と企業が協働すること

新型コロナウイルスの蔓延により、関西学院大学におい能となったため、その取り組みを紹介させていただく。

ている。

てもさまざまな感染予防対策を実施することになり、そ1470リサイクルすることは可能である、との回答が得られた。

た飛沫防止パネルを廃棄するのではなく、環境負荷の低キャンパスサポーター）と連携することで、単に回収し学生団体「ＫＧ ＳＤＧｓ キャンパスサポーター」（以下、

こ と に な っ た。検 討 の 中 で、推 進 本 部 の 下 に 発 足 し た沫防止パネルのリサイクルの可否とその方法を検討する

進本部（以下、推進本部）の下で、撤去可能となった飛を受けて、学長を本部長とする関西学院大学ＳＤＧｓ 推

感染症法上の５類に移行する旨の発表がなされたこと類の除去がリサイクルの条件として示された。これらのも判明した。さらに、パネルに貼られたシールやテープであるため、判別するための専用機器が必要であることに際しては、４種類の素材を目視で判別することは困難

分別する作業が必要であることが分かった。また、分別

ルをリサイクルするためには、回収したパネルを事前に方法が異なるため、各キャンパスに設置されているパネ

脂、塩化ビニール）が存在し、素材ごとにリサイクルのは４種類（アクリル樹脂、ポリカーボネート、ＰＥＴ樹

一般的に「飛沫防止パネル」と言っても、実はその素材

減と、啓発を目的とした学生教育への還元を同時に実現

課題をどのようにして解決すればよいか、さらに相談・

2 活 動のきっかけと 組 織 体 制

できないかという意見が出された。そこで、産業廃棄物検討を続けた。

話を進めていく中で、廃棄物を取り扱う大栄衛生としを所管する総務部と、キャンパスサポーターの窓口である総合企画部、情報を発信する広報室において「飛沫防くかを模索中であることが分かった。また、同社としてても、近々に各事業所から廃棄依頼があるであろう飛沫防まずはじめに、大学から出る廃棄物の収集運搬を業務も大学生と関わり、ＳＤＧｓ の取り組みを一緒に盛り上

止パネルリサイクルプロジェクト」を結成し、実現に向委託している株式会社大栄衛生（以下、大栄衛生）に、飛げていきたい、という意向が確認できた。そこで、本学止パネルを、環境保護の観点からどのように取り扱ってい沫防止パネルのリサイクルの可否について相談を行った。

としても飛沫防止パネルのリサイクルを実現させたいとけて動き出すことになった。

その結果、素材ごとに分別されていることが条件となるが71不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

一致することから、飛沫防止パネルリサイクルプロジェ

いうこと、さらにキャンパスサポーターの活動方針ともなど社会全体でリサイクルを推進していくうえでの課題

体的にどのようなプロセスを経て次の製品になるのか」

授業終了後は、学生側から「日頃ゴミを廃棄する時のなどについて、分かりやすく解説いただいた。

ル方法を協議した。結果、大栄衛生側で飛沫防止パネル

注意点」や「リサイクル可能なモノ、不可能なモノ」にクトの一員として、協働して飛沫防止パネルのリサイクの分別に必要な専用機器を準備し、本学の学生が、回収

環境授業終了の後、屋外に移動し、あらかじめ各キャン

ついての質疑があり、有意義な意見交換を行うことがで

さらに、実施内容について打合せを進めていく中で、パスから回収しておいた山積みの飛沫防止パネルの分別した飛沫防止パネルの分別作業やシール類の除去作業を本学のＯＢである同社副社長 赤澤知宣氏からの申し出で、作業を学生が中心となっきた［写真１］。

リサイクル業界の現状や課題、ＳＤＧｓ に関する情報にて行った。作業の前に改行うこととなった。

ついて、廃棄物の収集運搬企業であるからこそ提供でき

めてこのリサイクルプロ

生たちが協力して、約後、プロジェクト参加学

赤澤氏より説明があった

ジェクトの意義についてる内容を凝縮した「環境授業」が実現した。

日（水）、プロジェクト決行の日を

3 プロジェクト実 施の様 子
２０ ２３ 年 ６ 月の学生が参加した。まず、学内の講義室にて、大栄衛生ごとに分別作業を行っ用の機器を用いて、素材

ｔ の飛沫防止パネルを専

赤澤氏による環境授業からスタートした。授業の中では、た。学生からは「分別や迎えた。当日はキャンパスサポーターを中心に約 数名

2.1「なぜリサイクルは環境によいと言われているのか」「具1028［写真１］環境授業の風景

72

リサイクルの意義を知ることができた」「資源を有効活用する大切さを学ぶことができた」などの声があり、ＳＤＧｓ やリサ
イクルについての理解を深めてもらうよい機会になったのではないだろう
か［写真２］。

4 課 題と 今 後の展 望
今回のリサイクルプロジェクトの主な成果としては、次の３点である。

クルすることで︑約 ｔのＣＯ 2削減効果 ※１があり︑環⑴学内から集めた飛沫防止パネル約 ｔを分別しリサイ

2.1

学びの機会を提供することができた︒⑵学生にリサイクルやＳＤＧｓ に関する新たな気付きや境負荷の低減に取り組むことができた︒

5.9［写真２］飛沫防止パネルの分別作業時の風景⑶産学連携によりＳＤＧｓ の推進に寄与することができた︒

大栄衛生をはじめ、学内外の多くの関係者が一丸となり、協力することでプロジェクトが実現できた。今後、同様のプロジェクトを実施する際は、今回の取り組みを生かし産学連携により学生も巻き込みながら対応していきたいと考えている。

政府としても、プラスチック製品の循環の取り組みを推進するための措置を盛り込んだ「プラスチックに係る資源循環の促進等に関する法律」を２０２２年４月１日に施行するなど、プラスチックごみの削減について本格的な取り組みを強化している ※２。そのため、今回のような大規模なプロジェクトではなくとも、普段の大学運営の中で食品ロスの削減、廃棄物回収の細分化などにより、

ＳＤＧｓ の目標にある「つくる責任、つかう責任」を学内で推進できる環境を整備し、持続可能な社会の実現に向けて、今後も取り組みを続けていきたい。

〈注〉https://plastic-circulation.env.go.jp/※１ 国立環境研究所 温室効果ガスインベントリオフィス※２ 環境省

73

不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

報学部を新設した。

みなとみらいキャンパスには、グローバル系３学部、約５０００人の学生が通っている。低層階には「ソーシャル

コモンズ」として、一般の人も利用可能なカフェやレス

トラン、社会人の学び直し需要にも対応したエクステン

循 環 型 社 会における新たな学びの創 出
田中 純平

出している。

ションセンターを用意し、開設以来、多くの賑わいを創神奈川大学 社会連携部
社会連携課長補佐

このキャンパスの学びの特徴は、「街ごとキャンパス」にある。キャンパス近隣には、官公庁をはじめ、グローバ

ル企業が集積し、美術館などの文化的施設も数多く存在中にある。２０２０年度の国際日本学部新設、２０２１

０周年とその先の未来に向け、今、本学は大きな変革の５００人の私立総合大学である。２０２８年の創立１０

進取」「中正堅実」を建学の精神とする学生規模約１万８

神奈川大学は、１９２８年に創立し「質実剛健」「積極

総合窓口として相互の連携を強化し、環境、経済、社会

コモンズ内にオフィスを配置し、ステークホルダーとの事務局を担う「社会連携センター」である。ソーシャルを創発する役割を担うのが、私が所属する社会連携課がＬの実施などにも積極的に取組んでいる。そのきっかけ

パスととらえ、周辺企業や施設などとの連携によるＰＢ

1 神 奈 川大 学の﹁ 今 ﹂年度のみなとみらいキャンパス開設、２０２２年度の建的課題に資する取組みを行っている。

している。そのような環境を活かし、地域全体をキャン

築学部新設に続き、２０２３年度には理学部を湘南ひら
つかキャンパスから横浜キャンパスに移転し、理学部と工学部をリニューアルするとともに、化学生命学部、情74

［写真１］
みなとみらいキャンパス［写真２］
ソーシャルコモンズ

2

デジタル工作 機 器を 配 備した﹁ファブラボみなとみらい﹂

ソ ー シ ャ ル コ モ ン ズ 内 で は、３ Ｄ プ リ ン タ ー や レ ー

ザー加工機などデジタル工作機器を多数配備する「ファブラボみなとみらい」を運営し、学生のみならず地域に開放している。日本の大学で初めて学内にファブラボとして開設した本学湘南ひらつかキャンパス内の「ファブラボ平塚」が前身であり、みなとみらいキャンパス開設を機にその機能を移転し「ファブラボみなとみらい」として運営を開始した。開設当初は新型コロナウイルス感

染状況を踏まえ、学内での利用に留めていたが、２０２

２年１月より一般開放をスタートし、近隣に勤める社会人、クリエイターなどさまざまな背景を持った人が訪れ、２０２４年２月末時点で学外会員数は５３８名、年間延べ約３０００名を超える利用がある。

このファブラボみなとみらいでは、サーキュラーエコノ

ミーをキーワードとした取組みも盛んに行っている。２０２１年度に経営学部道用ゼミと Circular Yokohamaが連携した「サーキュラーデザインプロジェクト」では、75不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

学生が身近な廃棄物を別のものに転用するアイデアを創出、ファブラボみなとみらいを活用してプロトタイプ
まで制作し、サーキュラーエコノミーに積極的な企業担

3

ファブラボみなとみらいにおけるアクリルパーテーション利 活 用の検 討

循環型グッズを手に入れることができる「循環ガチャ」

コインの代わりにペットボトルキャップを入れて地域のされていた飛沫防止のためのアクリルパーテーションの取徐々に日常の生活が戻り、それまで飲食店など各所に設置

ロナウイルスの感染症法上の位置付けが５類に移行した。

このような背景がある中で、２０２３年５月、新型コを横浜市内事業者と連携して制作し、地域や資源の循環扱いが新たな社会課題となりつつあった。本学のキャン

当者に向けて発表した。また、２０２２年度においては、を楽しく体験できるメディアとして、地域に向けたサーパスにおいても大量に設置されていたアクリルパーテー（学外に向けては有料で開放しているが、次世代人材育

行うイベントのための制作物を作る学生の姿も見られる。

き、友人のプレゼントを制作する学生もいれば、地域で生であれば無料でデジタル工作機器を利用することがで

ファブラボみなとみらいは、本学の学部・大学院の学リアできる方策を検討することとなった。

いを運営する社会連携センターとしても、この課題をクあった。このような事態を受け、ファブラボみなとみら

産業廃棄物としての廃棄も検討を余儀なくされる状態でたが、長い期間保管場所を確保しておくわけにもいかず、

ションは一部を残し撤去し、倉庫に保管することとなっキュラーエコノミー実践の機会を創出した。

［写真３］
ファブラボみなとみらい76

成の観点から高校生以下は無料、市内大学生は基本料金

活 用 で き る よ う、レ ー ザ ー 加 工 機 で 加 工 で き る サ イ ズ）にカットしたものを中性洗剤で（３００とを目的とすることが多いため、ＭＤＦ板やベニヤ板なとして完成されたものよりもプロトタイプを制作するこ

工する材料を自身で調達し、持参することになる。製品

機やＣＮＣルーターなど他の機器を使用する場合は、加けの材料のみ使用できる形としているが、レーザー加工

運用期間については、使用される量を想定することが難

セージが入った専用シールを作品に貼付する運用とした。

板を洗浄し、再利用して作られたものです」というメッロナウイルス感染症対策として使用されていたアクリル目的として制作する場合は、作品には「こちらは新型コ洗浄した上で配置した。また、第三者に提供することを×６００

を無料としている。
）３Ｄプリンターについては、備え付

ど比較的安価に調達できる素材を使用するものの、一定

mm

しかったことに加え、倉庫からの重量物の移動やカット、mmのコストがかかることが利用者においては障壁になっている。
そこで不要となったアクリルパーテーションをファブ
ラボみなとみらい利用者が材料として自由に活用できるようになれば、利用者のデジタルファブリケーションへ［写真４］カットしたアクリル板のアクセスの障壁を取り除く一つの手立てとなると考えた。ただそれだけではなく、社会に向けての気づき、学びを提供することを視野に入れた取組みとすべく、以下３点の施策を実施することとした。

⑴ファブラボみなとみらい利用者による材料としての活用
アクリルパーテーションを材料として利用者が自由に77不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

洗浄の手間が発生することから、２０２３年５月～９月
末の限定運用として開始した。
（一定のニーズがあることを確認したため、２０２４年２月末時点においても同運用を継続している。）⑵Ｒｅ アクリルデザインアワードの開催
この運用を機に、神奈川大学生を対象にアクリルパー
テーションを再利用した作品を募集しグランプリを決定するイベントを開催することとした。２０２３年５月 日［写真６］作品貼付専用シール～６月９日を募集期間とし、集まった作品をファブラボみ23［写真７］作品募集チラシ［写真８］
グランプリ作品［写真５］
アクリル設置の様子

78

プリを決定し、ＷＥＢ上た人による投票でグラン

なとみらいに展示、訪れることで次なるイノベーションのきっかけが生まれるとちが改めて芽生えた」「アイデアをしっかりとカタチにす「不要になったものを簡単に捨ててはいけないという気持

敵なアイテムを自分の力でも作れるということに驚いた」

志によるワークショップも実施した。前述したアクリルを実践できる機会を創出することを目的に、本学学生有

本学学生のみならず、地域にもサーキュラーエコノミー

ワークショップの実施⑶デジタルファブリケーションとの接点を創出する感じた」などさまざまな反応があった。

で公表した。コロナ禍における自身の想いや世の中に伝えたいメッセージを込めた作品、パーテー
ションとして活用していた際についたキズを活かすなどデザイン性のある作品、アクリル染料を活用した色鮮やかな作品、［写真11］
ワークショップ実施の様子［写真９］
その他応募作品の例［写真10］作品展示の様子

熱を加えてキズが目立たないよう模様を加える、
素材を曲げるなど細かい技術が光る作品など、計作品が集まった。作品

ジタル工作機器を使えばを見た来訪者からは「デ16

身近な素材でこんなに素79不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

ロナ禍で使用していたアクリルパーテーションを別の形器に元々興味があった社会人、ＳＤＧｓ に関心がありコという内容とした。モノづくりが好きでデジタル工作機

レーザー加工機で刻印し、メッセージボードを制作する

板を材料として、紙に手書きで書いた文字やイラストをを作ることを目標に置き、取組みの紹介において訴求力

人が具体的なアクションに踏み出せるようなインパクト高いものに磨き上げることができた。この情報に接しためることや、メディアなどと連携することにより、質の界があるため、関連する企業、自治体にアドバイスを求

これらの取組みが終了した後、次の展開が自然発生しのあるデザインやストーリーづくりを意識したことも特「モノづくり」「サーキュラーエコノミー」「感染症」など、

た こ と に も 触 れ て お き た い。前 述 の ア ワ ー ド や ワ ー クに変化させるというストーリーに興味をもった小学生な

幅広い角度から、新たな気づきをもたらすことができた

ショップに積極的に関与した経営学部道用ゼミが、２０

筆すべきポイントだと感じている。

と同時に、学生の主体的なアクションを誘発するきっか

２３年度、不要になったものに新たな目的を設定するこど、属性、動機はさまざま。同ワークショップを通じてけとなった。

とを目指した「 repurpose
プロジェクト」を実施した。学内で懸垂幕として使用していたターポリン素材を使用しらず、地域にも影響を与え、知の拠点としての役割に繋び」に変換することだ。またその「学び」は学生のみなものを利活用するという目的に留まらず、それらを「学これらの取組みにおいて意識した点は、不要になった績を収めた内容を広報するためにキャンパスの建物に一においても学術、スポーツ、文化的活動などで優秀な成からその役割を終えた後は廃棄されることが多い。本学

屋外媒体として活用されることが多いが、印刷する内容なものへと転換させた。ターポリンは耐久性があるためて、学生のアイデアによりがま口の財布など生活に身近がる取組みとすべきと考えたことが３つの施策の併催に定期間掲げていた懸垂幕の一部が廃棄予定として倉庫に

4 学 内 ︑地 域の資 源を﹁ 学 び﹂に繋がった。また、本学単体での取組みではその内容に限80格納されていたため、同プロジェクトに供給した。
２０５０年カーボンニュートラル・脱炭素社会の実現に向け、サーキュラーエコノミーへの移行に寄与することを視野に入れ、学生に向けては個人レベルの循環の取組みを例に気づきをもたらし、ビジネスレベルにおける循環のデザインを意識できるようなきっかけを創出できればと考えている。
２０２４年度においても、ステークホルダーと連携し、新たなキーワードによるサーキュラーエコノミー実践のプロジェクトを計画している。サーキュラーエコノミーに限らず、学内の資源や神奈川の資源で学生が学び、その姿を見て社会が気づきを得る、こうした地域の知の循環を創出できるような取組みにしていきたい。
「いつもこの街には神奈川大学生がいる」そんな声が聞こえるような、地域に染み入る、地域に根差した大学になることを
目指して。

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不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

ＳＡＶＥ Ａ ＬＩＦＥ！
アクリルアニマルプロジェクト
伊藤 敬生
九州産業大学芸術学部
ソーシャルデザイン学 科 教 授要になり、かつ、アクリル樹脂はリサイクルのスキームが確立されておらず、大半が焼却や埋立て処分される現状にある。同時に近年、世界中で野生動物が絶滅の危機に瀕しており、その数は１年間に４万種以上と言われている。

コロナ禍で、人間の命を守り続けながら不要となった

飛沫防止対策用アクリルパーティションを、次は動物たちの命を守るためにアップサイクルできないかとの思いから生まれたのが本プロジェクトだ。

愛しい動 物たち がアクリルのよ うに
透 明になって消えてしまわぬよ うに

プロジェクト第一弾では、大学内の教室で使用した廃棄予2

九州産業大学芸術学部ソーシャルデザイン学科伊藤敬

定のアクリルパーティションを使い、学生がデザイン・制作した

人 間の命を 守ったアクリル板で動 物たちの命を 救 うプロジェクト

生研究室では、コロナ禍で使用された「飛沫防止アクリル

絶滅危惧種の動物型チャームをカプセルトイで販売する「ガ1パーティション」の廃棄問題と、絶滅危惧種の加速度的増らもＡａｐ に参加することとなった。

で本学芸術学部卒業生でもある「Ｚｏｏｚ」の平野友夏理氏米市）
はアクリル板の加工を担当、福岡県在住のデザイナーに賛同し、型抜製造業者「株式会社モリサキ」（福岡県久留チャリティ ※１」を実施することに。企業やアーティストも趣旨
ACRYLIC加という２つの社会課題にソーシャルデザインの視点でアプローチする「アクリルアニマルプロジェクト（以下Ａａｐ ）」に取り組んでいる。
animal project
新型コロナウイルス感染症対策として使用されたアクリル製パーティションは、大型の産業廃棄物として処理が必82

はその１例。同園では 月８日に制定されている「ツシマなど基本情報に加え、特性などを記載し、手に取った人が明書には、その種の生息地やレッドリスト ※２のカテゴリ

をブラッシュアップした。さらに、カプセルに封入する説

野氏らプロのデザイナーから指導を受けながら、デザイン

調査し、それぞれ３種類の動物型チャームをデザイン。平

プを行い、絶滅危惧種に対する啓発活動を実施した。現在

チックや色粘土を使い、パネルに色付けするワークショッ

コのパネルを制作。学生と子どもたちが一緒に海洋プラス

ションを使い、平野氏が直径約１メートルのツシマヤマネ

昨年Ａａｐ では、学内に設置されていたアクリルパーティ

ヤマネコの日」に合わせ「ヤマネコ祭」を開催している。

プロジェクトに取り組む学生５名は絶滅危惧種について

その動物に興味を持ち「絶滅危惧種の加速的増加」というは、支援の対象によって活動内容を変えて展開している。

Ａａｐ は活動を通じて、人々が２つの社会課題に気付き、※２ 国際自然保護連合（ＩＵＣＮ）が作成する絶滅のおそれのある野生
生物のリスト※１ 伊藤教授が２０１１年から行っているガチャガチャ（カプセルトイ）を使ったチャリティ活動〈注〉

一人ひとりが自分ごととして捉える機会になることを目的

制作し、１週間で４２２個が売れるなど大きな反響があった。集まった金額７万６６００円は全額「日本動物園水族

取り 組みが 自 走する 社 会の実 現にむけて
全 国の動 物 園・水 族 館との連 携館協会」に寄付。野生動物保護のために活用される。

3

実は、私たちの身近なところにも絶滅危惧種が存在して［写真］
アクリルアニマ
ルプロジェクト業施設でチャリティイベントを実施。直前のメディア報道

２０２３年６月 日（土）〜 日（金）、福岡市内の商社会課題に目を向けるきっかけとなるよう工夫した。

10に、今後は全国の動物園や水族館へ支援の輪を広げていく。

30の影響もあり、準備していた２００個は２日で完売。追加

24いる。福岡市動物園で飼育されている「ツシマヤマネコ」

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不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

アクリル板のリユース

員へのフェイスシールドの配布、そして教室や食堂など

におけるアクリル板の設置などの感染予防対策を施した。

アクリル板については、飛沫感染防止対策として２０

２０年５月から教室、食堂、コモンズを中心に順次設置を開始し、最終的には全キャンパス合計で約７０００枚― 卒 業 生へのサプライズプレゼント―
高岡 淳

を設置するに至った。

置づけが２類から５症の感染症法上の位

コロナウイルス感染

３年５月には、新型

そして、アクリル板の設置から３年が経過した２０２

学 校 法 人 関 西 大 学 常 任 理 事・
法人本部長

1 アクリル板の設 置と 撤 去
まず、新型コロナウイルス感染症への関西大学の対応、議においてアクリル類へ移行することを本学では、従前から感染症を含む危機事象を想定した板をはじめ消毒液なその感染予防対策として実施したアクリル板の設置につ危機管理体制を構築しており、今回の新型コロナウイルス

どの感染予防の備品受けて、対策本部会

感染症に関しても２０２０年１月に対策本部会議を立ちを撤去することといて振り返ってみたい。

上げ、早々に事態の分析と対策・施策の策定に着手した。

撤去したアクリルなった。

置を受けて、協議のうえ学舎などの出入口における消毒液

板は、再び感染が拡対策本部会議では、政府などから出される感染防止措や非接触型体温計の設置、教室への消毒セット配置、教アクリル板を設置した授業

84

各部署とも保管場所の確保に苦慮するとともに将来不要てきた。長期間“ステイホーム”を強いられた学生達は、対面授業が増え、課外活動も徐々に行われるようになっ

２０２１年度になるとワクチン接種が進んだこともあり、となった場合のリユースを含めた適切な処分方法が課題

最初のうちは、思うように友達作りができず、また課外

大した場合に備えて各部署で保管することになったため、となっていた。

活動団体へ入部する機会がない状態が続いたが、徐々にではあるが本来のキャンパスライフを取り戻していった。

今春の卒業生の大半は、２０２０年４月入学生、すな

かったことから、就職活動における、いわゆる“ガクチた。ク ラ ブ 活 動 や ア ル バ イ ト な ど 実 体 験 が 極 端 に 少 な

このような状況は就職活動にも少なからず影響を与え

わちコロナ禍のために入学式が挙行できなかった世代でカ”（「学生時代に最も力を入れたこと」の通称）を表現

2 コロナ禍での学 生 生 活

ある。恐らくコロナ禍で最も被害を被った世代ではないすることもできなかった。当該学生達は２年生になる頃

から就職活動に対する不安がつのり、就職活動の本番でだろうか。
入学した直後に１回目の緊急事態宣言が大阪府下に発取られたため、学生間の交流や友達作りなども制限され、なかった。また、キャンパス内は立ち入り禁止の措置がサークルの勧誘イベントはすべて中止、入部の機会さえれた。春学期の授業はリモートが中心となり、クラブ・

ダンスや学生証の交付など、必要最小限のものに限定さていた。そして、その学生生活には常に、人と人とを隔

法上の５類移行という出口が見える頃には４年生になっ２３年５月にようやく新型コロナウイルス感染症が感染

学生生活に始終することとなってしまっただろう。２０

いたのとは全く異なる不安、孤独、忍耐、犠牲ばかりのこの世代の学生達のほとんどは、入学前に思い描いても常に不安が付きまとったのではないだろうか。

本来１年生の間に体験できる様々な機会が失われることてる「アクリル板」があった。

令され、入学式は中止、オリエンテーションは、履修ガイ

となった。

85

不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

3 アクリル板リユースの検 討纏めていたのが高橋副学長であった。その高橋副学長から環境保全委員会の事務局を担当している小職にアクリ

当初は、本学出資の事業会社「株式会社関大パンセ」

ル板リユースについての相談があった。

アクリル板が、各キャンパスの倉庫に保管されたが、こに依頼し、アクリル板を加工したキーホルダーやクリア

５類移行後、学内から撤去されることになった大量のれらの処分や再利用をどうするのか、全学の会議においケースなどを商品として販売してもらうことを想定して強く逞しく大学を駆け抜けた卒業生全員にアクリル板をても議論があり、ＳＤＧｓ 推進や環境保全を担当する高本学は、２００８年に「関西大学環境保全プロジェク

加工した記念品（フォトスタンド）を贈呈することの方いた。しかし、議論を重ねるうちに、コロナ禍に屈せずト」を設置以降、２００９年に「関西大学環境憲章」及が意義深く、喜んでもらえるのではないかとのことで意

橋智幸副学長に委ねられることとなった。

び「関西大学環境方針」を発表するとともに、２０１５

見の一致をみた。

この決定を受けて、本学からアクリル板の再利用につ

年には常設の「学校法人関西大学環境保全委員会」を設置し、学園全体の環境保全について様々な取り組みを進

ジェクトを設置し、教育、研究、大学運営に加えて、学

また、２０１８年には学長のもとにＳＤＧｓ 推進プロ

アクリル板の数は必ずしも正確に計数されておらず、果アが示された。コロナ禍の混乱の中で各部局が調達したから、フォトスタンドへの再加工が実現可能とのアイデ

いて知恵や技術を有する企業を募ったところ、ある業者

是「学の実化」のもと、産学官連携によってＳＤＧｓ 達

たして卒業生６５００名分を加工することができるのか、めている。

成に貢献すべく、「関西大学ＳＤＧｓ パートナー制度」を全学からトラックで回収したアクリル板の山を前にして全員に配るための加工費をどう工面するかであった。

も、なお不安であった。そしてさらなる課題は、卒業生

設け、地方自治体、企業、他大学、ＮＰＯなど を超える団体と連携している。
これら環境保全やＳＤＧｓ の分野を教学組織内で取り7086だく運びとなった。そしてこの計画が実現に向け大きく
動きだすこととなった。

同会の温かいお気持ちは学生や我々教職員の励みにも

4 加工費の工面
経費捻出の問題に頭を悩ませていたところ、在学生の父なり、この場を借りて厚く御礼申し上げる次第である。

大学としては、卒業生へのサプライズプレゼントの意

5 プレスリリ ース

母・保護者によって組織されている教育後援会が支援に名乗りをあげてくれた。同会は、大学の教育方針に則って、日頃から物心両面に渡りきめ細かな援助をしていた

同会は、「１００円朝食・１００円夕食」への支援、年

味合いもあり、３月 日に予定されている卒業式まで公だいている本学にとって極めて心強い支援団体である。

末帰省できない学生やアルバイトができない学生に向けで利用できる５００円クーポン券を配付していただくな

接種を実施した際、接種した学生に対して大学前商店街

イト「触れずにフレンズ」の開設やワクチンの大学拠点た「食」の支援の他、コロナ禍における友達作り支援サ

メディア懇談会で紹介するとともに、１月 日にプレス

学としての責務であると判断し、１月 日の学長主催のとから、速やかにその取り組みを広く公表することが大

再活用は大学だけでなく社会全体の課題となっているこ

開しないという選択肢もあった。しかし、アクリル板のプレスリリースには学長のメッセージや、趣旨に賛同

リリースを配信した。

があり、アクリル板リユースのお話をしたところ、副学し、協力いただいた教育後援会長のメッセージ、そして本業生への思いとして、アクリル板を擬人化し、「卒業生

長と小職の思いを汲んでいただくとともに経費捻出につ

その後、同会では会長のもと、各所への調整を済まさのみなさんへ みなさんとは、キャンパスの中で授業や学のＳＤＧｓ の取り組みなどを掲載した。その上で、卒30

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いても理解をいただいた。

今回も、とある会合において同会会長と同席すること

ど、日頃から大いに協力をいただいていた。

19

れ、今回の卒業記念品に係る費用について無事捻出いた87不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

いよいよ卒業式の日を迎えた。入学時は、マスクで表なってきた。

載したアクリル板からのメッセージカードを添えた。こ情さえ見えなかったが、この日はみんな笑顔だった。友ランチの時に一緒に過ごさせてもらいました。…」と記のメッセージは卒業式当日に初めて全文を公開して記念ライフが思うようにいかず、苦労を重ねてきたこの世代人と談笑している人もたくさんいる。入学後キャンパス

配信後は、ＳＤＧｓ や入学時、コロナ禍の影響を多大だから、その学生達を送り出す日は、我々教職員には何品に添えることにした。

に受けた２０２０年度入学の卒業生に対する取り組みなか特別な思いがあった。

さんは勉学を続け、卒業という大きな成果を上げられま

卒業式で学長は式辞の中で「コロナ禍の中でも、みなどといった観点から複数のメディアから問い合わせがあり、ウェブニュースに取り上げられた他、新聞紙面でも大きく掲載された。

した。みなさんの努力を称えます。そして、みなさんの協力に感謝します。ここにおられる全てのみなさんを誇しかった時間を刻んでいる」そう思えて、綺麗なものよの傷は今春卒業する学生達がコロナ禍で過ごしたあの苦フォトスタンドの表面には細かな傷が入っていた。「こた。透明の袋から取り出してみると市販のものとは違い、だった。納品後、早速小職の手元にサンプルが届けられフォトスタンドの納品があったのは、卒業式の２週間前います」、「これまで当たり前だと感じていた日常生活が、ことで、出会えた人がいて、得られたものがあったと思生じた感情や考えがあり、その感情に基づいて行動したたかもしれません。しかし、このような状況だからこそ思います。コロナでなければと考えてしまうこともあっが思い描いていた大学生活を送れなかった人も多いかと

卒業生総代からの答辞では、「コロナ禍でなかなか自分らしく思います」というメッセージを送った。

り格別な味があった。卒業生はこのサプライズプレゼン

様々な人々との繋がりの連鎖によって生み出されるかけ

6 卒 業 生へのサプライズプレゼント

トをもらってどう思うだろうか、卒業式の日が楽しみに

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ティブに捉えている言葉に我々教職員は感銘を受けた。

きた」など、コロナ禍で過ごした学生生活をむしろポジがえのないものであるということを再認識することがでを卒業します。学生時代の思い出としてそばに置いていれないと思いますので、私はみなさんと一緒に関西大学ことになりました。しばらく大学内で活躍する機会は訪やっとマスクを外したかなと思ったら、私が退場する

ただければ嬉しいです。

関西大学アクリル板一同アクリル板をリユースしたフォトスタンドは卒業式終了後、各学部の学舎で卒業証書とともに配布された。
配布されたフォトス
タンドには、卒業生とサプライズプレゼントを受け取った何人かの卒業生に感想を伺うことができたので記載しておきたい。

アクリル板一同からのメッセージ

苦難の時を共に過ごした“関西大学アクリル
板 一 同”か ら の メ ッ
セージカードが収まっていた。メッセージ全文は次のとおりである。

みなさんとは、キャンパスの中で授業やランチの時に一緒に過ごさせてもらいました。でもみなさんは、マスクをしていることが多く、なかなか顔を覚えられずにい
ました。

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不要になったアクリルパーテーション－学びの付加価値を付けた再生－
小特集

配布したフォトスタンド

リル板を見ると心苦しい気持ちになるが、フォトスタン

アクリル板が再利用されていると聞いて驚いた。アクるよりも親近感があり嬉しい。学生時代の思い出の品とリル板が再利用されているということで、市販で購入す

フォトスタンドは普段から使用している。今回、アク

人間健康学部D さん

ド に な る こ と で、思 い 出 を 残 せ る プ ラ ス の イ メ ー ジ にして喜んで使用したい。

化学生命工学部A さんなった。
社会学部B さん
アクリル板は人と人を隔てるもので、何をするにしても「敵」のように感じていたが、それが思い出を飾れるグッズになり、アクリル板は「敵」という認識から「味方」に変わった。
政策創造学部C さん
学生生活や就職活動を経た今となっては、あの時アクリル板があったから、様々な活動が再開できたのだと思う。教職員のみなさんがアクリル板だけでなく、様々な感染予防対策をしていただいたおかげで、１年生の秋学期には対面授業を受けられるようになった。ほんとうに感謝している。

フォトスタンドを手に喜ぶ卒業生

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最 後に
今般の卒業生へのサプライズプレゼントは、大学関係者他多くの方々の協力で実現することができた。この場をお借りして感謝申し上げたい。
そして、コロナ禍という逆境を乗り越え、卒業の日まで懸命に前進してきた卒業生のみなさんに敬意を表するとともに、みなさんの未来が明るく輝くことを心から祈念している。

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