児童発達支援事業所における自己評価結果（公表）

公表：令和4年３月1日チェック項目

利用定員が指導訓練室等スペースとの関1 係で適切である

環
境・体制
整備

事業所名

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

はい いいえ 工夫している点・改善すべき点

15

きらり中庄

・必要な基準は満たしていますが、他事業・ホールだけでなく遊具な所とのスペースもある為、出来る限りフしのホールがいると思う
ラットな空間を工夫して運動課題に取り組4 （運動課題の為）めるようにしていきます

2 職員の配置数は適切である

17

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、障が3 いの特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている・来年度の人員配置が足りる
・職員の配置は十分に満たしています。次のか不安です1 ・十分な人数がおりお子さん 年度も同様に職員体制・配置を整えていきに丁寧に関われていると感じ ます。
ます

18118・排泄交換をトイレ内でできイレ内での排泄交換が難しい現状である
ればなお良い1
為、パーテーションや換気などの配慮をし・掃除や点検など行き届いてながら実施していきます
いると思います

181

190181

・法人のHPにて公開し、事業所にも掲示をさせていただいてます180

まだ経験がないのでわかりま診結果を必要に応じて改善策を取り入れてせん

・一人ひとりの発達や身体状態に合わせた過ごし方・環境設定を行っていきます・設備環境では身体の大きいお子さんのト

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる4 環境になっているか。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

・朝礼や職員会議等で職員の意見を取り入れる機会をもち、業務改善を図っていきます

業務改善を進めるためのPDCAサイクル

5 （目標設定と振り返り）に、広く職員が業
務改善参画している
保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するととも
6 に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向け自己評価表及び保護者向け評
価表の結果を踏まえ、事業所として自己7 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している
第三者による外部評価を行い、評価結果8 を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修の9 機会を確保している

・当事業所だけでなく法人内の事業所の受

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アセスメントを適切に行い、子どもと保10 護者のニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している
子どもの適応行動の状況を把握するため11 に、標準化されたアセスメントツールを使用している
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援及び移12 行支援）」、「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている児童発達支援計画に沿った支援が行われ13 ている活動プログラムの立案をチームで行って14 いる

活動プログラムが固定化しないよう工夫

適
切
な
支
援の提供

15 している

19
17

117

119

・毎朝、その日のお子さんの0 プランを確認し取り組んでいます

15

・特定の職員が行うことが多い
4 ・年度初めに作成されている
為どのようなプロセスで立案しているのかわからない

19

子どもの状況に応じて、個別活動と集団

16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成している・虐待防止や人権に関する研修、支援や装具に関する研修などを実施している・少ないくらい0・コロナ禍で研修が少なくなってしまっているが積極的に参加したい
・定期的に設けられています
・職場の意見も反映されたプ
1
ランになっていると思います19

・季節を取り入れた活動や、粗大、微細活動、感覚遊び等
時期やバランスを考えて設定
0 している・1か月同じゲームに取り組む
中で変化をつけていっています・お子さんごとに狙いたい
0 （重視したい）活動が異なり、合わせて作成しています

いきます・法人内の全体研修、事業所内研修などで必要な研修の実施を行っています。今年度は外部のオンラインでの研修も多く参加しやすい状況でした。今後もしっかり知識向上につなげていきます・保護者からの聞き取りシートを元に事業所での様子を合わせて作成しています
・法人内の事業所で統一した支援・書式ができるよう情報共有を行っています

・児童発達支援管理責任者が中心となって支援内容の計画を立案します。活動プログ
ラムは今まで実施してきた中で有効だった物や子ども達の良い反応が見られたもの、季節に合わせた体験等をチームで出し合って立てています

適
切な支
援の提供

支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認している

19

・みんなが意見を出しやすい雰囲気づくりを行いたい
・職員の出勤時間、退勤時間によりその日に必ずできていない・緊急時対応（発作時の対応0 等）も毎朝の打ち合わせで確認している・もう少し支援内容が具体化するとうれしいです。その時々になっていることがあります。
・朝礼を行っています
・特記があった場合のみ話し合うことあり
2 ・職員の出勤時間、退勤時間によりその日に必ずできていない・連絡帳とは別に記録（支援会議録）を残して見返している・支援提供終了時刻＝職員の3
勤務修了時間の為当日の振り返りは出来ていない。翌日に行っている
・ケアコラボで記録をとって
0

19

016

・相談支援専門員や所属先を中心にお子さ・どこまで連携で来ている んに応じて保健師や医師等とも連携を行っ3のか把握できていないています。今後も連携をとり職員間でもそのことを周知できるようにしていきます

16

・地域の保健師、保育、教育については把握できてい・お子さんに応じて教育委員会等との連携1 ない。主治医障害福祉におを行っています（特に就学時）いては必要に応じ連携した支援を行っている

16

・指示書は主治医に記入してもらい何かあれば連絡をとっ
1 たり保護者に確認をもらった
りしている

18

1

19019

支援終了後には、職員間で必ず打合せを18 し、その日行われた支援の振り返りを行

17

い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して記録をとることを徹

19 底し、支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達

20 支援計画の見直しの必要性を判断してい16

・職員皆がその日の動き、支援内容を確認、意見を言い合える打ち合わせの実施、チームアプローチを向上させていきます。
その中で支援内容はより具現化したもの

・ケアコラボも活用しながら支援内容の確認、振り返りを共有しています・ケアコラボを活用して、写真、動画などの記録もしています

障害児相談支援事業所のサービス担当者

21 会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している
母子保健や子ども・子育て支援等の関係
22 者や関係機関と連携した支援を行っている

23

24

関係
機
関や保護者との連
携

25
26
27

（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障がいのある子ども等を支援している場
合）
子どもの主治医や協力医療機関等と連絡
移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている
他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

17

保育所や認定こども園、幼稚園等との交28 流や、障がいのない子どもと活動する機9会がある（自立支援）協議会子ども部会や地域の・外部機関が発信している
2 研修は積極的に職員に案内されている・障がいのない子ども（保育園）とは行事で少し一緒にすごした。全員ではなく・行事で一緒に過ごす機会はあるが、交流ごく1部の利用児までは行えていない。コロナ禍が落ち着い10 ・行事等で希望すれば活動た際には、ニーズも確認しながら実施出来する機会はあるが日々の療るようにする。
育に取り入れているわけではない
・コロナの為出来ていない
・案内があれば参加する・研修等で参加の機会があった際は参加
4・把握できていない
し、事業所運営や支援に活かしていく。

29 子ども・子育て会議等へ積極的に参加し14ている
日頃から子どもの状況を保護者と伝え合30 い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている

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18

・今年度は実施出来ていない・希望すれば参加出来るプ
1 ログラムがある
・今年度は開催できませんでした。
・定期的に機会が設けられていますが、今年はコロナで中止でした

18

1

190

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して家族支援プログラム（ペ31 アレント･トレーニング等）の支援を行っている
運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている
児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児33 童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

32

保護
者
へ・引継ぎを保護者の移行にそって行っています

・登園時や降園時に支援計画の説明をする
際には、個人情報への配慮が必要。可能な限り個別に別室で説明を行う。

定期的に、保護者からの子育ての悩み等

34 に対する相談に適切に応じ、必要な助言

19と支援を行っている
保護
者
への説
明責
任等

父母の会の活動を支援したり、保護者会35 等を開催する等により、保護者同士の連子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとともに、36 子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応して定期的に会報等を発行し、活動概要や行37 事予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している

38 個人情報の取扱いに十分注意している
障がいのある子どもや保護者との意思の39 疎通や情報伝達のための配慮をしている
事業所の行事に地域住民を招待する等地

40 域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュアル、防犯マニュア
ル、感染症対応マニュアル等を策定し、41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している
非常災害の発生に備え、定期的に避難、42 救出その他必要な訓練を行っている
非
常時
等の対
応

18

携を支援している

19

0 ・懇談または適宜相談の実施
・茶話会の実施
・父母の会はない、保護者通しの連携について行事や見学 ・次年度は、おやじの会のような男性保護者
1 習慣。茶話会など足を運んで の方にも力を発起して頂ける場や交流の場をもらえる機会を作っている
他事業所と一緒にできる機会を考えています
・茶話会やきょうだい児と保護者の活動を実施している
・意見要望があった時は通信0 でその都度対応を周知している

19

0 ・通信を発行しています190

190

190 い。今実施している物は継写真の掲載も必ず許可を得ています・今後さらに機会を増やした ・地域の方と協働できる防災セミナーや就続・発展させたい

労体験マルシェなどが中止となってしまい実現を図ります

毎月防災訓練を合同で行って

18

1 います

19

0

43 等のこどもの状況を確認している

190 き書面で対応をまとめて作成

食物アレルギーのある子どもについて、44 医師の指示書に基づく対応がされている

19

0

ヒヤリハット事例集を作成して事業所内
45 で共有している

19・事例集ではないが過去あっ・ヒヤリハットに至らない日常の中での気たものを全てファイリングし0 ている。報告にあがったもの づき項目を上げる取り組みを継続して実施し共有を図っていきます。
は全て共有している

46 確保する等、適切な対応をしている

18

1

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子ど47 もや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載して190

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作虐待を防止するため、職員の研修機会を・利用開始前から確認していしている・事業所内研修及び県の障がい者虐待防止研修、権利擁護研修を受講しています。