គ្ពឹត្តិបគ្ត្ព័ត្មា៌ នគម្រោងអភិ វ ឌ្ឍ ន៍ សុ ខ ភាពសិ ក្្ា សរោប់ ក្ុ ោ រក្ម្ពុ ជាលេខ ១៨ | ថ្ងៃ ច ន្ទ ១១ល ើ ត ខខលេស្ឋ ឆ្នាំ លោង ឆស្័ព.ស្. ២៥៦៨ ត្តូ វ ន្ឹ ង ថ្ងៃ ទី ១ ៧ ខខមិ ងុ នា ឆ្នាំ ២០២៤វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលគ្គ្ូឧទ្ទេសសុខភាពសិក្ាាទ្លើក្ទី ១៧វគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលគ្គ្ូឧទ្ទេសសុខភាពសិក្ាាទ្ៅទ្ខត្តទ្សៀមរាប
គម្រោង SHCC បានស្វាគមន៍តំណាងមកពម្ លរគូឧម្ទេសស៉ុខភាពសកី ូលនិធនិ បី ប៉ុន(TNF) កន៉ុងវគគបណ៉ុ ្ ុះបណាិ ាម្លកី ទី ១៧ ដែលរបរពឹត្ម្ៅចាប់ពីថ្ងៃទី២៨ ែល់ថ្ងៃទី៣០ ដខឧសភា ម្ៅសណាា គារតារាអងគរ កន៉ុងម្ខត្ម្សៀមរាប។ ម្នុះ​ជា ​ម្លី ក ​ទី ​មួ យ កន៉ុ ងរយៈម្ពលពី រ ឆ្ន ​ំដែល​វគគ ​ប ណ៉ុ ្ ុះ​ប ណា្ ល​ម្នុះ​បា ន​ម្រៀប​ចំ ​ម្ំ ី ៤ ម្ យីង ​ម្ៅ​ម្ខត្ ​ម្សៀមរាប។ ម្រោមោរគាំរទរបស់មូលនិធិនីបប៉ុន​គម្រោងបានឈានចូលែល់ឆ្នទី បានបង្ហាញឱ្យម្ ញ៉ុ ោរង្ហរី ថា រគូឧម្ទេសមនិ រតមឹ ដតបានអភវិ ឌ្ឍចំម្ណុះែឹង នងិ ជំនាញកន៉ុងវ ិស័យស៉ុខភាពសិកាប៉ុម្ណាណុះម្ទ ប៉ុដន្ដងមទំងបានជំរញ
ជារកុមដែលឆ្លងផ្សារភាាប់មិត្ភាពឱ្យោន់ដតជិតសនិទធរវាងវ ិទាស្វានគរ៉ុម្ោសលយរាជធានីភនំម្ពញ និងម្ខត្បាត់ែំបង។Page 1សូ ម ស្វា គ្ មន៍ ស មាជិ ក្ ថ្មីគ្ណៈគ្គ្បដ គ្គ្ឯក្ឧត្តមបណឌិត្ ជា រដ្ឋា (នាយក្វិទាាស្ថានគ្រុទ្សសលាបាតត្ដំបប )ខ្៉ុំបាទម្ឈាមុះ(BTEC)។ជាបចច៉ុបបននជានាយកថ្នវ ិទាស្វានគរ៉ុម្ោសលយបាត់ែំបងរោាខ្៉ុំោនម្សចក្ម្ី ស្វមនសសរករាយថ្រកដលងដែលោនឱ្ោសចូលរួមកន៉ុងគម្រោងីSHCC ដែលខ្៉ុំបានសម្ងេតម្ញម្ៅនឹងដផ្សនោរយ៉ុទធស្វស្តស្ី ថាវាោនទំនាក់ទំនងោងរងោំឹរបស់​ BTEC ឆ្ន ំ ២០២៤​ - ២០២៨​ និងនិនានោរបចច៉ុបបននថ្នកំដណទរមង់វ ិស័យអប់រ ំម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា។ ជាោរពិត ោរអន៉ុវត្ោរអប់រ ំស៉ុខភាពសកនិ ាោនស្វរៈសំខាន់ណាស់ក៉ុ ង័ ថ្នលទធផ្សលសកោរធានាគ៉ុណភាព នងិ ភាពម្ជាគជយិ ារបស់សសិ ាន៉ុសសិ ស។ែូម្ចនុះ រាល់កមមវ ិធីបណ៉ុ ្ ុះបណា្ ល សិោាស្វលា និងោរបម្ងេីតម្សៀវម្ៅសិកាដែលរក់ព័នធទងំ អស់ កន៉ុងដកលមអោរបម្រងៀន និងោរ

ម្រៀនម៉ុខវ ិជាាស៉ុខភាពសិកាសរោប់រគូឧម្ទេសម្ៅBTEC របស់ម្យងា គមន៍ទទួលទំងអស់។ ម្យងី គឺវ ិទាស្វានគរ៉ុម្ោសលយរករាយស្វីី រ ំពឹងថា

នឹងបណ៉ុ ្ ុះបណា្ លរគូ និងគរ៉ុនិសសតិ នាម្ពលអនាគតរបស់ម្យងី ជាមួយនឹងចំម្ណុះែឹង និងជំនាញសំខាន់ៗកន៉ុងោរអប់រ ំស៉ុខភាព ដែលជា
ធាត៉ុ ផ្សសំជា មូ ល ោា នសរោប់ ោ រអភិ វ ឌ្ឍធនធានមន៉ុ សសរបកបម្ោយគ៉ុ ណ ភាពម្ែី មបីស ម្រមចបាននូ វ ចកា៉ុ វ ិស័ យ របស់ របម្ទសកមព៉ុ ជាឆ្ន ំ ២០៣០ កន៉ុងនាមជារបម្ទសដែលោនចំណូលមធយមករមិតខពស់។ កន៉ុងនាមជាគណៈរគប់រគងថ្ន BTEC ខ្៉ុំសូមដងលងអំណរគ៉ុណោង
រជាលម្រៅចំម្រុះគម្រោង SHCC និងមូលនិធិនីបប៉ុន(TNF)​សរោប់ោរគាំរទែ៏សំខាន់ទងំ ម្នុះ ដែលរួមចំដណកែល់ោរម្លីកកមពស់ោរអប់រ ំស៉ុខភាពសក្ី សិ ាម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា ឈានម្ៅសម្រមចបាននូវដផ្សនោរសកមមភាពជាតសិ ពី ៉ុខភាពសកិ ាឆ្ន ំ ២០២១-២០៣០។គ្គ្ូ ឧ ទ្ទេ ស សុ ខ ភាពសិ ក្ាាទ្ោក្ ហុ សុវណណ គ្បធានទ្ំាត
ាត្ឺម៉ ដវិទSovannាាស្ស្រសតស
គម(PTEC)
Mr. Hong(SocialScience Department Head,PTEC)
ខ្៉ុបាំ ទម្ឈាមុះ៉ុង ស៉ុវណណ។ ម្ពលខ្៉ុំសកិ ាម្ៅមហាវ ិទាល័យ ខ្៉ុំធាលប់ម្ធាជាី អនកសម័រគចិតដអប់រ ំដផ្សនកស៉ុខភាពបន្ពូជរយៈម្ពលពីរឆ្ន។ំខ្៉ុំក៏បានម្ធាីោរម្ៅកន៉ុងអងគោរអន្រជាតិ​ជាអនកសរមបសរមួលរយៈម្ពលពីរឆ្នផ្សំ ងដែរ ម្ែីមបផ្ស្ លដផ្សនកគណិតវ ិទា និងស៉ុខភាពែល់រគូបឋមសិកាម្ៅី ្ល់ោរបណ៉ុ ្ ុះបណារសុកបម្វល

ម្ខត្បាត់ែំបង។មកម្មលុះ។ខ្៉ុំបានចូលបំម្ពញោរង្ហរកន៉ុងវ ិស័យអប់រ ំចាប់ពីតាងំ ពីឆ្ន ំ២០១១

ខ្៉ុំបានចូលបំម្ពញោរង្ហរម្ៅ PTEC កន៉ុងឆ្ន ំ ២០១៨ និងរតូវបានចាត់តាងំ ជារបធានម្ែបាតឺមង់វ ិទាស្វស្តស្សងគម ដែលែឹកនាំោរអន៉ុវត្កមមវ ិធីសិកាវ ិទាស្វស្តស្សងគម រួមទំងោរអប់រ ំស៉ុខភាព និងបនេប់ស៉ុខភាពផ្សងដែរ។ ខ្៉ុំពតិ ជារ ំម្ភបី ណាស់ដែលអាចចូលរួមកន៉ុងគម្រោង SHCC ។ ខ្៉ុំ​ោន​ចតិ ្​ចង់​ម្រៀន និង​ចូល​រមួ ​ចំដណក​ក៉ុ ង​ន ោរ​ម្ធាី​ែំម្ណីរ​ម្ៅ​ោន់​ស៉ុខភាពសិកាែ៏​ោន់​ដត​របម្សីរ។

ទ្ោក្គ្សី ទ្េ រចនា​គ្គ្ូឧទ្ទេសសុខភាពសិក្ាា (BTEC)ជំរាបសួរ នាងខ្៉ុំម្ឈាមុះ ម្ ង រចនា។ ខ្៉ុំជាសោជិកងមីម្ៅកន៉ុងគម្រោង SHCC ។ ខ្៉ុំពិតជារ ំម្ភីបណាស់ដែលោនឱ្ោសកន៉ុងោរសិកាអំពីស៉ុខភាពសិកា ម្ររុះវាោនរបម្ោជន៍ណាស់ក៉ុ នងោរអប់រ ំក៉ុោរកមព៉ុជាឱ្យយល់អំពីរម្បៀបរស់ម្ៅរបកបម្ោយស៉ុខភាពលអ និងម្ែីមបោី រររខលួនកន៉ុងជីវ ិតរបចាំថ្ងៃ។សូមអរគ៉ុណ។

Page 2សរិ យ ល័ យ គ្បទ្ទសជប៉ុ នក្ញ្ញា ណ្សយាមា​ទ្ខក្ុ(បុគ្គលិក្ ស្ក្លវិទាាល័យ ត្ូក្ាបូ ហ្គាគ្ឹទ្ហគ)នាងខ្៉ុំម្ឈាមុះ ណាោោោ ម្ខក៉ុ។ ខ្៉ុំបានចាប់ម្ផ្ស្ីមបម្រមោី រជាប៉ុគគលិកម្ៅស្វកលវ ិទាល័យ តូកយូ ហាគគម្ឹ

ចាប់ពីដខម្មស្វម្នុះ។ ខ្៉ុំបានលឺពីម្ឈាមុះរបស់អនកទំងអស់គានពីស្វស្តស្វ្ចារយបណឌិត អាស្វគឹរា និងម្លាករសីគ

អ៉ុឹម្អណ៉ុ។ ែូម្ចនុះខ្៉ុំពិតជារ ំម្ភីបណាស់ម្ៅម្ពលដែលខ្៉ុំបានជួបអនកទំងអស់គានម្ៅឯវគគបណ៉ុ ្ ុះបណា្ ល។ខ្៉ុំបានបំម្ពញោរង្ហរម្ៅស្វលាបឋមសកំិ ាជារគូបម្រងៀន យូម្ហាគ (រគូស៉ុខភាព) អស់រយៈម្ពល ១៤ឆ្ន។ខ្៉ុំបានម្ៅរបម្ទសហាគណាកន៉ុងនាមជាអនកសម័រគចតិ ្របស់អងគោរ JICA សរោប់ស៉ុខភាពសកិ ាម្ យី បានចូលរួមកន៉ុងោរអប់រ ំក៉ុោរ។ី ខ្៉ុំ​ដតងដត​ចង់​ម្ៅ​ម្ធាី​ោរ​ដផ្សនក​ស៉ុខភាព​សិកាម្ៅ​ម្រៅរបម្ទស​​ ែូម្ចនុះម្ យ្ ិតជាសបាយ​ី ​ខ៉ុ ំ​ពចិត្​ដែល​ោន​ឱ្ោស​ម្នុះ។ ខ្៉ុំ​សងឃមឹ ​ថា​នឹង​រសូប​យក​ចំណូល​ចិត្ ​និង​ចំម្ណុះ​ែឹង​ជា​ម្រចីន​របស់រគូឧម្ទេសទំង

អស់គាន។ ខ្៉ុំនងឹ របងឹ ដរបងឱ្យអស់ពសី មតាភាពម្ែីមបគាី រំ ទគម្រោងម្នុះ ដែលនងឹ ចូលរួមចំដណកកន៉ុងោរអភវិ ឌ្ឍស៉ុខភាពសិកា និងស៉ុភមងគលរបស់ក៉ុោរម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា។ សូមអរគ៉ុណ។

គ្គ្ូ ឧ ទ្ទេ ស បទ្្គា ល សុ ខ ភាពសិ ក្ាា ថ្មីគ្គ្ូឧទ្ទេសបទ្្គាល
[PTEC]

១. ម្លាករសី

ួ[BTEC]

មី១. ម្លាករសី​ម្ផ្សង ស្វរាយ

២. ម្លាករសី ឆ្៉ុំ គនធី២. កញ្ញា ម្

៣. ម្លាក បាល់ ចំម្រនី

៣. ម្លាក ម្

៤. ម្លាករសី ស្វន រសីរ ីទ្ោក្ គ្សី ឃីវសុខុម(BTEC)ង ត៉ុលា៤. ម្លាក រសីវាសនាវី ស៉ុខ៉ុម

៥. ម្លាករសី ឡំ ប៉ុនមករា

ទ្ោក្គ្សី ឡប បុនមក្រា(BTEC)តួនាទីរបស់រគូឧម្ទេសបម្ង្ហគល គឺស ោរជាមួយស្វស្តស្វ្ចារយជប៉ុន ម្ែីមបផ្សី ្ល់ោរបម្រងៀនអំពីស៉ុខភាពសិកា។ រគូឧម្ទេសបម្ង្ហគលម្ធាីោរដកសរមួលឯកស្វរបម្រងៀនម្ែីមបសី រមបរចនាបទម្ៅនឹងបរបទរបម្ទសកមពិី យោន់ដតង្ហយរសួលយល់ និងចាប់យកបានសរោប់រគូឧម្ទេស៉ុ ជា ម្ែីមបឱ្ស៉ុខភាពសិកាម្ៅកមព៉ុជា។

ម្ៅកន៉ុងគម្រោង SHCC ោនរគូឧម្ទេសបម្ង្ហគលចំននួ ៩ នាក់។ ស្វស្តស្វ្ចារយបណឌិត អាស្វគរាឹ (របធានគម្រោង) ម្ជឿជាក់ថា រគូឧម្ទេស

ស៉ុខភាពសិកាទំងអស់ម្ៅកន៉ុងគម្រោង SHCC នឹងអាចោលយជារគូឧម្ទេសបម្ង្ហគលនាម្ពលអនាគត ម្ោយធានានូវនិរន្រភាពសរោប់ោរបម្រងៀនស៉ុខភាពសិកាម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា សូមបដី តម្រោយគម្រោងរតូវបានបញ្ច ប់ក៏ម្ោយ។

មត្ិ ស្វា គ្ មន៍ ពី គ្បធានគ្ទ្គ្មាង SHCC
ខ្៉ុំោនបំណងដចករ ំដលកគំនិតរបស់ខ៉ុ ំអ្ ំពីលកាណៈនិងស្វរៈសំខាន់ថ្នោរផ្ស្លោ់ រគាំរទដផ្សនក

អប់រ ំែល់របម្ទសកំព៉ុងអភវិ ឌ្ឍន៍ រួមទំងគម្រោងរបស់ SHCC ផ្សងដែរ។ ម្នុះគឺជាទសសនៈរបស់ខ៉ុ ំ្ម្យី ខ្៉ុំទទួលស្វគល់ថាវារបដ

លជាមិនទូលំទូលាយទំងរសុងម្ទ ដែលខ្៉ុំចង់ឆ្៉ុ ុះបញ្ញលច ងំ ពីអាីដែលម្ធាីឱ្្យោរអប់រ ំរបស់ជប៉ុនគួរឱ្យកត់សោគល់ស្វរៈសំខាន់របស់វាសរោប់របម្ទសកំព៉ុងអភិវឌ្ឍន៍

ទសសនវ ិជាាថ្នោរគាំរទរបស់ SHCC សរោប់ស៉ុខភាពសកិ ាម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា។និ ង→ បន្ម្ៅទំព័របនាេប់Page 3ឧទរបម្ទសរណ៍របសិនម្បីរបម្ទស​មួយ​ជា​របម្ទស​ោន់​ស្វសនា​រគិស្​ម្ៅ​បសចិម​ខ្៉ុំគតិ ​ថា​មូលោាន​អប់រម្ំ​ ៅរបម្ទសម្នាុះស្វសនា​ែូច​គាន​ដែរ។​គ​ដឺ ផ្សអក​ម្ល​មី ម្នាគមវ ិជាា​រគសិ ្​ម្ យី ម្បី​របម្ទស​មួយ​ជា​របម្ទស​ដែល​ោន់​ស្វសនា​ឥស្វលមម្នាុះ​រគឹុះ​ថ្ន​ោរ​អប់រគំ​ ឺ​ដផ្សអក​ម្លី​មម្នាគមវ ិជាា​ឥស្វលមែូចគាន។ខ្៉ុំគតិ ថារពុះព៉ុទធស្វសនាបានចាក់ឫសោងម្រៅម្ៅកន៉ុងមូលោានអប់រ ំថ្នរបម្ទសកមព៉ុជា។ វាោនទំងម្ៅតាមស្វលាម្រៀនក៏ែូចជាម្ៅតាមវត្អារាម ម្ យីម្យងី ដតងដតឮម្រឿងរបស់របជាពលរែាដែលោនស្វានភាពរគួស្វររកីរក បានបួសជារពុះសងឃម្ៅវត្ រួចម្ៅស្វលាម្រៀនម្រៀងរាល់ថ្ងៃ ម្ែីមបទី ទួលោរអប់រ ំ។ ម្តីរកយគនលឹុះសរោប់រពុះព៉ុទធស្វសនាម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជាជាអាី?

រកយគនលុះឹ កន៉ុងរពុះព៉ុទធស្វសនារបម្ទសជប៉ុនគឺ «ម្មតា្» និង «របាជា្»។ «ម្មតា្» ជាម្បុះែូងរបស់រពុះព៉ុទធដែល
រសលាញ់ មន៉ុសស បង្ហាញក្ីម្មតា្ អាណិតអាសូរ និងពាោមជួយពួកម្គឱ្យរួចផ្ស៉ុតពីទ៉ុកា។​ «របាជា្»​​ គឺជាោរដែលែឹងោរពិតថ្នទ៉ុកានិងទ៉ុការពួយដែលមន៉ុសសរតូវ

ជមនុះ នងឹ » គបាិ រកវ ិធម្ី ោុះរស្វយ។ ម្ យី «ោររតាស់ែងឺ នម្ោយោររបតបិ ត្ថ្ិ នម្មតា្និងរបាជា្។

សូមបដី តោរគាំរទដផ្សនកអប់រ ំម្ៅរបម្ទសម្រៅក៏គួរដតដផ្សអកម្លីទសសនវ ិជាាអប់រ ំនងិ គ៉ុណតថ្មលដែលោនដតមួយគត់សរោប់របម្ទសនមី ួយៗ។ខ្៉ុំមិនម្ជឿថាម្យង
ីរគាន់ដតម្ផ្សេរវ ិធស្វី ស្តស្បម្រងៀន ចំម្ណុះែឹង នងិ ជំនាញរបស់របម្ទសម្យងី ដតមាងម្ៅឱ្យអនកអប់រ ំម្ៅកន៉ុងរបម្ទសកំព៉ុងអភិវឌ្ឍន៍ម្នាុះម្ទ។បនាេប់មក ខ្៉ុំបានពិចារណាថាម្តីអាីដែលជាទសសនវ ិជាាសនូល និងស្វសនាថ្នរបម្ទសជប៉ុនស

សម័យ។ ម្ោងតាមោរសេង់មតិ ោនអនកម្ឆ្លយី សំណួរ ៣៦% ដតប៉ុម្ណាណុះដែលម្ជឿម្លស្វី សនាមួយចំនួន។ បនាេប់មក ខ្៉ុំបានគតិ អំពអី ាីម្ៅដែលជាឫសគល់ថ្នស្វសនាជប៉ុនម្ យី ខ្៉ុំម្ជឿថាវាសាិតម្ៅកន៉ុងរម្បៀបដែលមន៉ុសសម្ធាីអន្រកមមជាមួយអាោសធាត៉ុ និងធមមជាតិ។របម្ទស​ជប៉ុ ន​ជា​របជ៉ុំ​ម្ោុះ​ដែល​ោន​ម្ោុះ​រាង​ជា​ធូ ន​ដែល​លាតសនធឹង​ពី​ខាងម្កីត​ម្ៅ​ខាងលិច​ពី​ម្ជីង​ម្ៅ​តបូង​ដែល​ម្ោុះនីមួយៗ​ោន​របដវង​របដល​៣ ០០០​គី ូដមរត ​ជាមួយនឹង​លកាណៈ​ភូមិស្វស្តស្​ចរមុុះ​ែូច​ជា​ភនំ ទម្នល និង​សម៉ុរទ​។ ម្ ត៉ុែូម្ចនុះម្ យី ជប៉ុនមិនរតឹមដត
ោនរែូវបួនប៉ុម្ណាណុះម្ទ ប៉ុដន្រែូវោលទំងម្នុះបានផ្លលស់បូ រទូ្ ទងំ របជ៉ុម្ំ ោុះជប៉ុន។ ម្ែីមបរី ស់ម្ៅរសបតាមអាោសធាត៉ុ និងភូមស្វិ ស្តស្
ចរមុុះម្នុះ តំប ន់នីមួ យ ៗបានបម្ងេីត អាហារផ្លេ ល់ខួ ល ន លំម្ៅោា ន ពិ ធីប៉ុ ណយ និ ងទិែា ភាពវបបធម៌ម្ផ្សសងៗម្ទៀត។ ខ្៉ុំម្ជឿថាម្គាលគំ និ តថ្ន«和 - វា» ឬភាពស៉ុខែ៉ុមរមនាម្ោយគាមនលកាខណឌ និងភាពច៉ុុះសរមុងគានបានចាក់ឫសកន៉ុងចិត្របស់របជាជនជប៉ុនថាវាជាម្រឿងសំខាន់បំផ្ស៉ុតកន៉ុងោររស់ម្ៅរសបតាមលកាខណឌធមមជាតចិ រមុុះថ្នតំបន់នមី ួយៗ។សរ៉ុបមកវ ិញមូលោានរគុះឹ ថ្នវ ិធស្វី ស្តស្របស់ SHCC

ចំម្រុះស៉ុ ខ ភាពសិកា និងស៉ុ ខ ភាព មិ នដមនរគាន់ដតជាោរ
ផ្ស្ល់ចំម្ណុះែឹងដផ្សន កវ ិទាស្វស្តស្ប៉ុ ម្ណាណុះម្ទប៉ុ ដន្ ជាម្គាល

គំនតិ ថ្ន «和 - វា» (ភាពស៉ុខែ៉ុមរមនា)។ ជាឧទរណ៍

ស៉ុខភាពគឺជាស្វានភាពស៉ុខែ៉ុមរមនាថ្នផ្សលូវោយ ផ្សលូវចិត្ សងគមនិងស៉ុខ៉ុោលភាពខាងវ ិញ្ញាណ។​របកបម្ោយនិរន្រភាព

ស៉ុខភាពលអសងគម

ដែលមន៉ុសសអាចរស់ម្ៅរបកបម្ោយគដឺ ផ្សអកម្លគី ំនតិ ដែលថាជីវភាពរស់ម្ៅរបស់មន៉ុសស
ស៉ុខែ៉ុមរមនា។និងពិភពម្លាកបរស្វិ ា នវ ិទា/បរស្វិ ាននិងោរអភិវឌ្ឍសងគមោនភាព

ជាោរពិតណាស់ ភាពស៉ុខែ៉ុមរមនាោនទំងទិែាភាពវ ិជាោន និងអវ ិជាោន។ ម្ោយដផ្សអកម្លីគំនិតថ្នភាពស៉ុខែ៉ុមរមនា SHCC នឹងខិតខំម្ែីមបសី ម្រមចបាននូវនវាន៉ុវត្ និងោរអភិវឌ្ឍសរោប់វ ិធីស្វស្តស្ងមីថ្នោរអប់រ ំ ដែលសមរសបនឹងោរអប់រ ំម្ៅរបម្ទសកមព៉ុជា។ស្វស្តស្វ្ចារយបណិ ឌ ត អាស្វគឹរា តាោស៉ុី​របធានគម្រោង SHCCPage 4ទ្សៀវទ្ៅសិក្ាាទ្ោលសគ្មាប់ក្គ្មិត្អនុវិទាាល័ យទិំឋភាពទូទ្ៅននទ្សៀវទ្ៅសិក្ាាទ្ោលសុខភាពសិក្ាាសគ្មបដគ្រុនិសាសិត្ក្គ្មិត្អនុវិទាាល័យទ្ៅវិទាាស្ថានគ្រុទ្សសលាបម្សៀវម្ៅសិកាម្គាលស៉ុខភាពសាិតកន៉ុងោរតាក់ដតងសរោប់ករមិតឯកម្ទសករមិតអន៉ុវ ិទាល័យដែលរួមោន៨

ជំពូករចនាម្ ងីសរោប់គរ៉ុនិសសតិ ទំងអស់ម្ែីមបសី ិកាជាថានក់ស៉ុខភាពសិកាដែលោនចំនួន ១ ម្រកឌ្ីត។ ខលឹមស្វររតូវបានម្រៀបចំោងពិម្សសរក់ព័នធជ៉ុំវ ិញ័ ំទង់ ដែលអន៉ុញ្ញាតឱ្យថានក់ម្រៀនបញ្ច ប់កមមវ ិធសនងឹ បញ្ញាស៉ុខភាពរបស់សសិ សវយជី កិ ាសរោប់ ១ម្រកឌ្ីត។ ម្លសី ពម្ី នុះ ស្វស្តស្វ្ចារយបណឌិត
អាស្វគឹរា (ស្វស្តស្វ្ចារយកិត្ិយស ថ្នស្វកលវ ិទាល័យ តូកយូ​ហាគគឹម្ម៉ុនសិន។គាត់ក៏ោនបំណងោក់បញ្ចូ លនូវសកមមភាព)គ ម្រគាងនឹងោក់ដផ្សនោរឱ្យគរ៉ុនិសសតិ ម្ធាីោរសិកាដផ្សនកចំម្ណុះែឹងជានិងោរពិភាកាជាម្រចីនដែលម្លីកទឹកចិត្ឱ្យោនោរចូលរួមម្ោយឯករាជយពី

គរ៉ុ និ សសិត ។ ម្លាកោនរបស្វសន៍ ថា «ម្គាលបំណងថ្នោរអប់រ ំស៉ុខភាពគឺ ម្ែីមបផ្ស៉ុ ឱ្យមន៉ុសសឱ្យែឹកនាំជីវ ិតរបកបម្ោយស៉ុខភាពី ្ល់ជំរញលអ។ម្ ត៉ុែូម្ចនុះម្ យីម្បសកកមមរបស់រគូស៉ុខភាពសិកាគឺដណនាំសិសសឱ្យទទួលយកអាកបបកិរោដែលម្លិីកកមពស់រម្បៀបរស់ម្ៅរបកបម្ោយស៉ុខភាពលអ»។ គាត់បានដណនាំអំពីគំរូ ចំម្ណុះែឹង-ឥរោបទ-ោរអន៉ុវត្(Knowledge-Attitude-Practice) និងគំរជូ ំម្នឿស៉ុខិ

ភាព (Health Belief Model) ជាគំរអាូ កបបកិរោស៉ុខភាពសរោប់ោរបង្ហេរ។ ម្ៅកន៉ុងម្វទិោសំណួរ និងចម្មលីយ រគូឧម្ទេសបានបង្ហាញិ
ចំណាប់អារមមណ៍ោងខាលងំ ចំម្រុះគំរទូ ងំ ម្នុះ។

ការបទ្គ្ងៀនថា្ន ក្់ និ ទ សាស ន៍ ទ្ោយគ្គ្ូ ឧ ទ្ទេ ស សុ ខ ភាពសិ ក្ាាជបពូក្ទី ១៥៖ សរសទ្ស្រ្គាុះបឋម
ម្ៅថ្ងៃទី ១ អនករគូូ ម្ៅមូលីន មកពី PTEC បានបម្រងៀនថានក់និទសសន៍ម្មម្រៀនស្ីពី«ោរសម្ស្តង្ហគុះបឋម»។ ម្មម្រៀនបានរួមបញ្ចូ លវ ីម្ែអូម្ែីមបដី ណនាំពីវ ិធីសម្ស្តង្ហគុះបឋម។ បនាេប់ពីោរដណនាំ រកុមនីមួយៗបានចូលរួមកន៉ុងសកមមភាពម្ែីរតួជាអនកសម្ស្តង្ហគុះបឋម។ កន៉ុងឈ៉ុតឆ្កដែលរគូឧម្ទេសសដម្ងជាោនរបួស ោរសដមដងពតិ ជាជាក់ដសដងដមនដទន ម្ធាឱ្ី យអនកទសសនាម្ជឿជាក់ថាវាពតិ ជាោនោរឈចាឺ ប់ដមន!

ជបពូក្ទី​៥៖ រទ្បៀបរសដទ្ៅ​និ សុខភាពម្ៅថ្ងៃទី ២​អនករគូ ឡំ​ប៉ុនមករា​មកពី​BTEC បានបម្រងៀនពី​«រម្បៀបរស់ម្ៅ​និងស៉ុខភាព»។ ទិែាភាពពិម្សស​និងធាត៉ុផ្សសំែ៏ោនតថ្មលថ្នវគគបណ៉ុ ្ ុះបណា្ លម្នុះគឺោរផ្ស្ល់មតិដកលមអោងសកមមដែលបានផ្ស្ល់ជូនរគូឧម្ទេស​បនាេប់ពីោរបម្រងៀនថានក់និទសសន៍។​រគូឧម្ទេសក៏បាន​ផ្សដល់ែំបូនាមន ​ម្ែីមប​ម្ី លីក​ទឹកចិត្​ែល់​សិសស​ក៉ុ ង​ន ោរ​ឆ្៉ុ ុះ​ល បញ្ញចងំ ​ពី​ទោលប់​របចាំថ្ងៃ​របស់​ពួកម្គ​ផ្លេល់ផ្សងដែរ។រគូឧម្ទេសស៉ុខភាពសិកាទំងអស់បានចូលរួមបម្រងៀនថានក់និទសសន៍រ ូតមកែល់វគគបណ៉ុ ្ ុះបណា្ លម្លីកទី ១៧ម្នុះ។Page 5NEWSLETTER
School Health Development Project for all Cambodian Children

VOLUME 18 | 17 JUNE, 2024

The 17th School Health Lecturer Training

School Health Lecturer Training in Siem Reap
SHCC project welcomed representatives from The Nippon Foundation for the 17th School HealthLecturer Training, held from May 28th to 30th at Tara Angkor Hotel in Siem Reap. This marked the firsttime the training was held in Siem Reap in two years. As The Nippon Foundation-funded project enters
its fourth year, it's evident that the lecturers have not only developed their knowledge and skills inschool health but also fostered teamwork that transcends the distance between Phnom Penh andBattambang.

Page 6

Welcome New Members
Management team

H.E. Dr. Chea Ratha (Director, BTEC)
My name is Chea Ratha, and I am currently the director of theBattambang Teacher Education College (BTEC). It is my great
pleasure to have the opportunity to join the SHCC project, which I
found to be strongly connected to BTEC’s strategic plan 2024–28 andthe current trend of educational reforms in Cambodia. Indeed,
implementation of school health education is essential to ensuring
the quality and success of student learning outcomes.
Thus, all related training programs, workshops, and textbook development to improve theteaching and learning of school health subjects for our BTEC teacher educators are welcome. We
expect to train our future teachers and students with essential knowledge and skills in healtheducation, which is the fundamental element for qualified human capital development, to achieveCambodia’s vision 2030 as an upper-middle-income country. On behalf of the BTEC management
team, I would like to express my profound thanks to the SHCC project and The Nippon Foundation
for these crucial supports, which contribute to enhancing school health education in Cambodia
and are linked to achieving the National Action Plan on School Health 2021–2030.

School Health Lecturers
Mr. Hong Sovann (Headof SocialScienceDepartment,PTEC)
Mr. HongSovann(SocialScience Department
Head,PTEC)My Name is Hong Sovann. When I was in college, I was a volunteer asa peer educator on reproductive health for two years. I also worked in
an INGO as a coordinator for two years providing Math and Healtheducation training for primary school teachers in Bavel district,Battambang province. I have worked in the education sector since2011. Joining PTEC in 2018, I was assigned as Social Science
Department Head, leading the implementation of Social Sciencesyllabi including Health Education and Health Room. I am excited tobe able to join the SHCC project. I am eager to learn and contributeon a journey to a Better School Health.

Ms. Leng Rachna (School Health lecturer, BTEC)Hello, this is Leng Rachna. I am a new member of SHCC project. I amvery excited to learn about school health because it is very helpful
to educate Cambodian Children to understand healthy lifestyles andto protect themselves in their daily lives. Thank you very much.

Page 7

Japan OfficeMs. Nakayama Keiko (Staff, Tokyo Gakugei University )I am Nakayama Keiko. I started working as a staff member of TGU in this April.
I had heard your names from Dr. Asakura and Ms. Ueno, so I was very excitedwhen I met you all at the training.
I worked at primary schools as Yogo teacher (school nurse) for 14 years. I wentto Ghana as a JICA volunteer for school health and was involved in girls'
education. I have always wanted to work in school health in a foreign country,
so I am happy to have this opportunity. I hope to absorb a lot of the passion
and knowledge of lecturers. I will do my best to support this project which cancontribute to the development of school health and the happiness of children
in Cambodia. Thank you!

New Master Trainers

Master Trainer[PTEC]
Ms. Hour Khim
Ms. Chhom Kunthy
Mr. Pall Chamroen
Ms. San Sreyry
Mr. Srey Khivsokhom(BTEC)[BTEC]
Ms. Pheng Saray
Ms. Heng Tola
Mr. Mao Veasna
Mr. Srey Khivsokhom
Ms. Lam Bunmakara

Ms. Lam Bunmakara(BTEC)

The role of Master Trainer is to collaborate with the Japanese professors to deliver School Healthlectures. Master Trainer edit teaching documents to adapt the style to Cambodia context for abetter understanding by Cambodian School Health Lecturers.
There are 9 Master Trainers in SHCC project, and Dr. Asakura (Project Leader) believe that all School
Health lecturers in SHCC project can become Master Trainer in future, ensuring the sustainability
for teaching School Health in Cambodia even SHCC project finishes.

Greeting from Project Leader of SHCC
I would like to share my thoughts on the characteristics and significanceof providing educational support to developing countries, including
SHCC's project. This is my perspective, and I acknowledge it might not be
entirely comprehensive. I wanted to reflect on what makes Japanese
education unique, its significance for developing countries, and thephilosophical underpinnings of SHCC's support for school health inCambodia.

Page 8→ the next pageFor example, if a country is a Christian country in the West, I
suspect that its educational foundation is based on Christianideology. Similarly, if a country is an Islamic country, its
educational foundation is based on Islamic ideology.
I think Buddhism is deeply rooted in the educational foundation ofCambodia. There are schools in temples, and we often hear storiesof people whose families were poor becoming temple monks andthen going to school to get an education. I also see many monks
going to school every day. What is the keyword for Buddhism inCambodia? The key words in Japanese Buddhism are "compassion"and "wisdom”. Compassion is the heart of a Buddha who loves
people, shows mercy, has sympathy for them, and tries to help
them overcome their suffering. Wisdom is the work of knowing thetruth of suffering and sadness that human beings need toovercome and seeing how to overcome it. Enlightenment isattained through the practice of compassion and wisdom.
Even educational support to foreign countries should be based on the educational philosophy andvalues unique to each country. I do not believe that we are simply transferring our own country's
teaching methods, knowledge, and skills to educators in developing countries.
Then, I considered what is the core philosophy and religion of contemporary Japan. According to
the survey, only 36% of the respondents believe in some kind of religion. Then I thought about
what lies at the root of Japanese spirituality, and I believe it lies in how people interact with theclimate and nature.
Japan is an archipelago of long, bow-shaped islands stretching from east to west, north to south,
each about 3,000 km long. With diverse geographical features such as mountains, rivers, andoceans. Therefore, not only does Japan have four seasons, but these seasons change throughout
the Japanese archipelago. In order to live in accordance with this diverse climate and geography,
each region has developed its own food, housing, festivals, and other cultural aspects. I believethat the concept of “Wa” or unconditional harmony and harmonization has taken root in thehearts of the Japanese people as the most important thing in living in accordance with the diverse
natural conditions of each region.
Long story short, the foundation of SHCC's
approach to school health and health is not
simply the provision of scientific knowledge,
but the concept of “Wa” (harmony). For
example, health is a harmonious state ofphysical, mental, social, and spiritual wellbeing. A sustainable society and world inwhich people can live healthy lives is basedon the idea that ecology/environment,
human livelihood, and social development
are in harmony.
Of course, harmony has both positive and negative aspects. Based on the idea of harmony, SHCC
strives to achieve innovation and development for a new approach to education, one that is inharmony with Cambodian education.
Prof. Dr. Asakura Takashi, Project leader, SHCC

Page 9

School Health Textbook for Lower Secoundary Course
Overview of school health textbook for all student teachers at Lower
Secondary course in Teacher Education CollegeThe school health textbook is being developed for the lower secondary courses with 8 chaptersdesigned for all student teachers to take as a one-credit school health class. The content is uniquelyorganized around the health issues of adolescent students, allowing the class to be completed
within a single credit. Additionally, Dr. Asakura (Professor emeritus, Tokyo Gakugei University)
plans to assign student teachers the task of studying the knowledge portion of the subject
beforehand as an assignment. He also intends to incorporate many activities and discussions thatencourage independent participation from the student teachers. He stated, "The purpose of healtheducation is to empower people to lead healthier lives. Consequently, the mission of healthteachers is to guide students in adopting behaviors that promote a healthy lifestyle”. He introduced
the Knowledge-Attitude-Practice (KAP) model and the Health Belief Model (HBM) as healthbehavior models for prevention. During the question and answer session, the lecturers showed
great interest in these models.

Trial Lessons by School Health Lecturers
Chapter 15 “First-Aid”
On Day 1, Ms. Hou Saomoline from PTEC presented a trial lesson on First Aid. The lesson
incorporated an original video to introduce first-aid methods. Following the instruction, each group
participated in a first-aid role-playing activity. During a scenario where a lecturer was portrayed asinjured, the acting was so realistic that the staff momentarily believed the lecturer was hurt!

Chapter 5 “Lifestyle habits and health”
On Day 2, Ms. Lam Bunmakara of BTEC led a session on "Lifestyle Habits and Health." A uniqueaspect and valuable component of this training is the active feedback provided after the trial lessons.
Lecturers shared suggestions to encourage student teachers to reflect on their daily routines.

All School Health lecturers have participated in trial lessons throughout up to 17 training sessions.

Page 10