Уважаемые родители! Когда в семье рождаетсямалыш, каждому из нас хочется , чтобы вырос онхорошим человеком, был здоров и счастлив и ,обязательно, любил нас и заботился о нас.
Но когда малыш подрастает, он часто создаѐт
родителям много проблем: ведь он думает иначе,поступает не так, как хочется родителям, грубит,не нуждается в нас, забывает о нас и т.п.
И тогда мы прикладываем все усилия для того,чтобы сделать из ребѐнка удобного нам человека.
И не важно, какие методы и средства мыиспользуем.
А в старости мы не чувствуем ни заботы, нилюбви. И недоумѐнно разводим руками,спрашивая себя и других: «Почему он такой?
Ведь мы его растили добрым, заботливым, мывсегда были рядом и помогали ему?»Отношения между взрослыми и детьми в семье
являются ОСНОВНОЙ ПРИЧИНОЙ поведения
ребѐнка и направляют его нравственныеценности.
Поведение-кактемпература,показываетсостояниевэмоциональночувственной сфере. В детском возрастенамечаются тенденции будущего характера,поэтому родителям необходимо всегда знать
причины отклонения в поведении детей вообще,даже если этих отклонений нет.
Частые заболевания ( в том числе хронические),раннее курение, употребление алкоголя, половыеотклоненияпоследствияошибоквоспитательногопроцесса.
Состояние«готовностикнаркомании»формируется
незаметно для родителей и чаще всего они слепыдо того момента, когда процесс уже необратим.
Педагогика- это ИСКУССТВО воспитывать.
Ошибка большинства родителейисправить
поведение ребѐнка. А может стоит заглянуть всебя?

О характерах детей в зависимости отметодов воспитания их родителями.
Авторитетные родители- инициативные,общительные, добрые дети.
Родители: любят и понимают детей,предпочитая не наказывать, а объяснять чтохорошо, а что плохо; не боятся похвалить;требуют от детей осмысленного поведения;стараются помочь, чутко относясь кзапросам детей. Вместе с тем: проявляюттвѐрдость, сталкиваясь с капризами инемотивированными вспышками гнева.
Дети: любознательны, обосновывают своюточкузрения,аненавязываютеѐ;ответственноотносятсяксвоим
обязанностям; более энергичны, уверены всебе; лучше развиты чувство собственногодостоинства
исамоконтроль;легконалаживаются хорошие отношения сосверстниками.
Авторитарныеродителираздражительные,склонныек
конфликтам дети.
Родители: считают, что ребѐнок не должениметь слишком много свободы и прав,должен во всѐм подчиняться их воле иавторитету; не оставляют ребѐнку свободувыбора,ограничиваютегосамостоятельность,лишают
прававозражать, даже если ребѐнок прав; необосновывают требования; осуществляют
жесткий контроль за поведением ребѐнка,который являясь основой их воспитания какправило не идѐт дальше запретов,выговоров и физических наказаний; частозапугивают ребѐнка или угрожают ему;скупы на похвалы; исключают душевную
близость с детьми.

Дети: развиваются чувства вины и страха,формируется механизм лишь внешнего контроля;слабый самоконтроль (если он вообще есть); струдом устанавливают контакты со сверстникамииз-за своей постоянной настороженности и дажевраждебностикокружающим;ониподозрительны, угрюмы, тревожны и вследствие
этого- несчастны.
Снисходительные родители- импульсивные,агрессивные дети.
Родители: позволяют поступать детям как имзаблагорассудится,нетребуяотнихответственности,самостоятельностии
самоконтроля; не обращают внимания на вспышкигнева, агрессивное поведение, в результатекоторых случаются неприятности; приходя вотчаяние, они реагируют очень остро- грубо ирезко высмеивают ребѐнка, а в порыве гнева могутприменить физическое наказание; лишают детейродительской любви, внимания, сочувствия;методы воспитания у отцов и матерей нередко
противоречивы и несогласованны.
Дети:частоповедение
становитсянеуправляемым; не возникает желания усваиватьсоциально приемлемые формы поведения; неформируетсясамоконтрольи
чувство
ответственности; избегают нового, неожиданного,неизвестного- из страха, что при столкновении сэтим новым не смогут избрать правильную форму
поведения; дети импульсивны, в сложных для нихситуацияхагрессивны;ониотличаютсянезрелостьюсуждений,постояннымнедовольством, заниженной самооценкой; имнелегко справиться со своей импульсивностью,заносчивостью, поэтому друзей у них, какправило, мало или совсем нет.

О ПУТЯХ СБЛИЖЕНИЯ С ДЕТЬМИЧто делать, когда к 13-15 годам потерян контакту родителей с сыном или дочерью? Еслиподросток бойкотирует усилия родителей посближению?
Вот некоторые пути сближения, которые могут
применить родители:1.Попытайтесь провести наиболее полную«инвентаризацию» причин, ситуаций, поводов,приводящих к конфликтам, ссорам и т.п.
(незабудьте начать с себя); «не задирайтесь» вобщении с ребѐнком. Естественно, это непредполагает забвения нравственных принципови насаждения атмосферы попустительства ивседозволенности.
2. Как можно шире осваивайте молодѐжную
субкультуру, проявляйте больше компетентностив вопросах, интересующих подростка, старайтесь
смотреть на мир « их глазами».
3. Попытайтесь заинтересовать ребѐнка своимделом,увлечением.
Наиболеесплачивает
совместный производительный труд (работа всаду, ремонт квартиры и т.п.).
4. Познакомьтесь и узнайте ближе друзей,сверстников ребѐнка, на поведение и мнение
которых он ориентируется, которым подражает.
В первую очередь попытайтесь навести мостикивзаимопонимания, дружбы с «лидером» группы,в которую входит ваш сын или дочь.

ВИДЫ ОТНОШЕНИЙ

Сотрудничество- идеальный случай,предполагающий взаимопонимание ивзаимоподдержку.
Паритет- равные, «союзнические»отношения, основанные на взаимной
выгоде членов союза.
Соревнованиежеланиедобитьсябольшегоилучшего
вблагожелательном соперничестве.
Конкуренциястремление
главенствовать над другими, подавлятьих в каких- либо сферах.
Антагонизм- резкие противоречия
между членами группы, при которых ихобъединение носит явно вынужденный
характер, сохраняются из-за сильного
давления извне.

Министерство общего и профессионального
образования Свердловской области
Государственное бюджетное образовательное
учреждение Свердловской области
«Центр психолого-педагогической реабилитации икоррекции «Ладо»Что из этого списка выбираете вы,взрослые, строя свои взаимоотношенияс детством и юношеством?
Памятка для родителей и педагогов
составлена на основе материалов:«Педагоги, родители, дети» Л.И.Маленковой
специалистами информационно-методического
центра по профилактике наркомании и других
форм девиантного поведения детей иподростков Министерства общего ипрофессионального образования Свердловской
области.

623385, Свердловская область,г. Полевской, мкр. Черемушки, 24
Тел./факс: (34350)577-87
Сайт: www.centerlado.ru
E-mail: CenterLado@yandex.ruЖизнь то радует, то настораживает.
Но, вдыхая наш табачный чад,Дети ни о чѐм у нас не спрашивают.
Только смотрят. Смотрят и молчат.
Не проймѐшь их спорами и книгами.
Смотрят дети, начиная жить.
И молчат. И никакими крикамиИх молчания не заглушить.
Р.Рождественский