THE JAPANESE ASSOCIATION FOR SEX EDUCATION

現代性教育研究ジャーナル

2024 年

No.

162

2024年9月15日（毎月15日）発行

日本性教育協会
THE JAPANESEASSOCIATIONFOR SEX EDUCATION〒101­0051 東京都千代田区神田神保町1-3冨山房ビル５階 Tel.03­5801­6788 Mail info_ jase@faje.or.jp URL https://www.jase.faje.or.jp 発行人 石川哲也 編集人 小澤洋美
© JASE. 2024 All Rights Reserved.
本ホームページに掲載している文章、写真等すべてのコンテンツの無断複写・転載を禁じます。

nts の結果及び提言･････････････････････････････ 1etnco「子どもの性被害への対応に関する実態調査」"めぐみ"を生きる⑥ ････････････････････････ 7
わたしたちの性教育アクション⑱･････････････ 8

多様な性のゆくえ 89 ･････････････････････････ 9
今月のブックガイド････････････････････････ 10
JASEインフォメーション ･･････････････････ 11「子どもの性被害への対応に関する実態調査」の結果及び提言
NPO 法人子ども支援センターつなっぐ

募金会 赤い羽根福祉基金」の助成を受け、調査対象

はじめにや調査項目をより拡大した調査を、 2022
（令和４）年10 月～ 12 月に実施した。

NPO 法人子ども支援センターつなっぐ（以下「当法人」という）は、虐待や性暴力などの被害を受けた調査の概要は以下のとおりである。

子どもたちに対して、子どもの権利擁護、心身の回復

・調査名：子どもの性被害への対応に関する実態調査を目的として、2019 年に設立された。
「話を聞く」、「一・実施期間：2022（令和４）年 10 月～ 12 月

緒に乗り越える」、「暮らしを支える」、「支援の輪をつ・調査対象：全国（都道府県・政令指定都市）の児童

なぐ」を四つの事業の柱とし、初期対応から中長期に相談所、弁護士会

わたり、多機関多職種と連携しながら伴走する活動を・調査方法：調査票を児童相談所および弁護士会に送行っている。

付し、文書またはウェブで回答してもらう形式

当法人では、性的虐待、性的被害を受けたとされる・準拠した倫理規定：国士舘大学倫理委員会専門部会

子どもが、どのような被害をどのように報告し、どのに依頼、2022 年９月 10 日承認

ような対応を受けるのかについての実態を解明する必要性から、2021（令和３）年３月に、性的虐待、性アンケート調査票の内容は以下のとおりである。

的被害の被害者代理弁護士など、子どもの性被害に特・ 被害の実情化した実務者を対象とした実態調査（以下「前回調査」

被害の内容（自由記載）、性別、年齢（複数回被害、と呼ぶ）を行った。今回、この前回調査に引き続き、

単発被害別）、被害発覚時の年齢、加害者の属性

実態を広範かつ客観的に把握するために、「中央共同・ 被害への対応
1

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開示の月日、最初に開示した場所、最初に開示したアンケート調査回答の分析

人、開示内容や開示をした理由（自由記述）、面接の実施の有無と種類、面接の場所、面接者の属性、
バックスタッフの有無、バックスタッフの属性、系

アンケート調査の送付に対し、140 件の回答があり、

統的全身診察の有無、面接時の子どもの居場所、面

うち２件は空データであったことから、実質 138 件

接時の加害者との分離、自由記載（面接について、が集まった（児童相談所 30 箇所、弁護士会１箇所）。

その他の具体的な状況など）

前回調査の回答数 36 件に比べるとかなり多くの回答

・ 子どもの供述特性が得られたが、地域別に見ると関東圏からの回答が自由報告での日時の特定および理由、日時の特定の140 件中 103 件であるのに対し、他地域は 37 件であ程度、日時の特定ができなかった場合の理由

り、児童相談所ごとにも回答数に偏りがあった。各項

・ 証拠との関連性

目への回答にも若干のばらつきが見られた。

供述以外の証拠の有無、証拠の内容など、告訴状や被害児童の性別は、女子 128 名、男子７名、不明

被害届の有無、告訴状や被害届の内容４名であった。

・ 法的対応

加害者の属性については、実父が 59 件、次いで養逮捕の有無、逮捕の月日、起訴等処分の有無、起訴

父・継父が 34 件であり、これらで全体の７割を占め等処分の月日、起訴罪名、公判廷での証言の有無、

ていた。
（図１）

公判で子どもが証言した月日、判決の月日、判決内

図１

容、起訴内容のうち判決で否定されたもの、正式起（件）

加害者の属性70

訴で行為態様が落ちたもの、最終処分および状態

59

60

・ 面接後の子どもの居場所の変化

50
40

34

族
家

他
そ

の

兄
実

⼈
知

⺟

の

等

⼿

の

⽗

交

際

継
・

相

⽗

⽗
実

養

2

その他

5

実母

いて

5

実兄

について、法的手続きについて、心理的な支援につ

母の知人

子どもの安全確保、協同面接・聴取について、起訴

親類等

・ 実務家の声（いずれも自由記載）

家族の交際相手

0

3

養父・継父

な支援の内容

14

11

実父

10

⺟

20

心理的な支援の有無、心理的な支援の時期、心理的

類

・ 心理的対応

実30

親

加害者と分離できていたか、具体的な居場所

また、被害を最初に開示した場所は、学校（大半は担任）に次いで自宅（非加害親）が多く、次いで児童

また、実際に被害事実確認面接に関わっている実務相談所（職員）という結果だった。子どもが一日のう者からヒアリングを行い、いただいたコメントを反映

ちで多くの時間を過ごす場所において開示されるといさせた報告書を作成し、2024 年３月に公表した。

う傾向が見られた。
（図２）

報告書の全文は以下よりご確認いただきたい。

図2「子どもの性被害への対応に関する実態調査報告書」

（件）

45
40
35
30
25
20
15
10
5
0

明

不

他

の

設

施

護

そ

関

機

養
童
児

医

療

所

談

署

相

童

警

育

保
童

校

学

察

児

⼈
友

学

宅

宅

⼈

宅

親

⾃

不明

その他

児童養護施設

医療機関

児童相談所

警察署

2

10

8
2

1

学童保育

4

学校

3

友人・知人宅

自宅

https://drive.google.com/ﬁle/d/1XvZ
ocv0paEgeZo83hULgBZjRGqDzvB
KO/view?usp=drive_link

13

8

親戚宅

子ども支援センターつなっぐ

知２０２４年３月

30
22・

実態調査報告書特例認定 132 法人

39戚

子どもの性被害への対応に関する被害を最初に開示した場所

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面接の実施については、全体の約７割のケースで面として捜査・起訴することは困難になる。

接が実施されており、うち３割の 42 件が三機関協同

加害者・被害者・それらを取り巻く関係者の間に生面接であった。これに警察・検察との協同面接の実施

じた葛藤を解決するため、その初期対応から事後対応

数を合わせると全体の約５割で協同面接を実施したとに至る各段階において、刑事司法等をはじめとする規いう結果だった。
（図３）

範的な対応と、医学・心理学等の臨床的な対応の双方

図３

がバランスよく求められるべきだが、不十分な介入や面接の実施の有無と種類

不適切な介入によって問題解決に失敗する場合もあ(図３) ⾯接の実施の有無と種類（件）
45

り、単一の機関での対応には限界がある。

42

40

こうした課題に対する方策として、「子どものため

35
30

27

25

のワンストップセンター（日本版 CAC）
」のような

25

22

対応システムの構築や、事後の継続した心理的ケアの20

拡充、加害者が不起訴となった場合の「刑罰によらな

13

15

の

られる。また、事案に対する迅速・的確な対応につな

不明
明

他

そ

施

その他

実

る

よ

に

察

警

施

取

聴

接

⾯

認

確

害

被

の

協

の

の

同

独

単

談

相

童

児

所

談

相

童

児

・

察

警

協

同

⾯

⾯

接

接

接

察

警

⾯

同

検

察

・

協

関
機
三

未実施

不明

その他

実施

未実施

実施

警察による聴取

児童相談所単独の被害事実確認面接

警察・児童相談所の協同面接

検察・警察の協同面接

三機関協同面接

児童相談所 警察による
三機関 検察・警察 警察・
単独の
児童相談所
聴取
協同面接
の
被害事実
の
協同面接
確認面接
協同面接

い対応」
、ダイバージョン・プログラムの検討が求め

3

2

不

4

2

0

実

5

未

10

がるような、適正・有効な介入のメルクマールとなる「子どもの性被害」の定義や、関係機関への周知も検討していく必要があろう。

子どもの性被害事案と心理支援

今回の調査については、2021 年の前回調査との比較を中心に分析を行った。分析からは、児童の供述以外の証拠の不存在や被害日時の特定不能などにより事子どもが性暴力に遭った場合、心理的な影響が続く

件化が困難な状況のほか、児童の最善の利益を優先すだけでなく、行動面・認知面・対人関係・学業・身体る児童相談所と捜査機関の対応とのギャップ、児童の的健康など、様々な領域に深刻な影響をもたらすこと意向から生じる問題解決に向けた困難、児童の物理が分かっている。また、自傷行為やリスクの高い性行的・心理的な安全確保、といった課題が見られた。ま動の発生の増加、再被害のリスク増加も指摘されていた、事後対応の場面においても、加害者の不起訴後のる。そのため、被害に遭った子どもに対する心理支援

対応手段が存在しないことで、児童に再被害のリスクは重要だと考えられる。
心的外傷後ストレス症の診断基準において、性暴力が生じるおそれや、一定期間経過後のトラウマ症状へはトラウマ的出来事の一つとして記述されている。ま対応する必要性などが明らかになった。
こうした事案では、例えば学校では、性被害が発見た、逆境的小児期体験（ACE）に関する研究の中でされても、児童相談所への通告を迷ったり初動が遅れ

も、性暴力は ACE の一つとして挙げられている。

ることや、教師からの不用意な聴取・対応が二次被害

トラウマ反応に対して行われる心理支援は、トラウにつながったり、後々「記憶の汚染」として証拠能力マを理解した上での対応である「トラウマインフォーに影響を与えることなどがありうる。また、通告を受

ムドケア」、トラウマを負った人が自分を傷つけない

けた児童相談所の側も、保護者・監護者からの虐待で方法で自分の状態を理解しコントロールしていくことはないケースや、きょうだい間のケースなど、対応にができるよう支援する「トラウマレスポンシブケア」、

苦慮する場合がある。

トラウマに特化した専門的なケアを実施する「トラウ

性被害は、開示しない、開示が遅れる、開示をした

マスペシフィックケア」の３つの段階に分けられる。

が撤回する、といったことも多く、子どもを取り巻くアンケート調査内にて、児童相談所における性虐待

状況によって被害の申告を躊躇することもあり得る。

に対する心理支援の実態について尋ねた。138 件の回客観的な証拠が乏しければ唯一の証拠となる、子ども

答中、心理支援を実施している事例が 90 例、実施しからの供述が得られなければ、捜査機関としても事件ていないと回答があった事例が 22 例であった。回答
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図４

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心理的な支援の内容

支援について、どのような支援が可能か、必要かといった点の知見が不足していることから、心理支援が行われない、適切な支援につながらない現状がある。子どもの安全を確保する上でも重要な、養育者の衝撃への心理支援とも併せて、整理・検討が必要であると考不明 56 件えられる。

心理士をつけた
71 件

子どもの性被害事案と刑事手続性被害に遭った子どもが、加害者の処罰を求めているにもかかわらず、刑事事件化されず、あるいは不起

その他 10 件

訴で終結してしまう事案も少なくない。

心理士をつけた（心理教育）＋
治療に至った（TF-CBT など）３件

本調査では、起訴されたと回答があった事案について、処罰感情の有無、被害日時の特定、被害者の供述以外の証拠、司法面接的手法による聴取、の四つの観※ TF-CBT：米国で開発された子どもを対象とした心理療法プログラム

点から分析と考察を行った。起訴された、との回答は
結果からは、加害者と分離できていない場合、被害が22 件あったが、詳細が確認できないものは分析が困あったかどうかが不明な場合、子どもとつながること難であったため、罪名等まで確認できた 13 件を分析ができない場合などに心理支援の実施が困難であると

した。
（図 5）

うかがえた。また、心理面接の内容としては、心理教

図５

育が広く行われている一方、子どもの環境や子どもの起訴等処分の有無

状態の安定化をはかっている間に面接が途切れてしま
うこともあり、必要な子どもたちすべてに心理支援をあり 22 件

提供することの難しさ、トラウマスペシフィックケア
を実施する必要性を感じながらも導入に至ることの難
しさなどが書かれていた。しかし全体として、代表者

不明 79 件なし 36 件聴取等事情聴取が行われている事案は心理支援につながり、心理教育などのケアが行われていることも分かり、加害者が家庭内にいる場合、子どもへの心理支援
が比較的実施されていると考えられた。
（図 4）

捜査中 1 件

ヒアリングでは、加害者が家庭外の場合についても処分保留 1 件
書類送検 1 件

回答を得た。家庭外の加害者からの性暴力被害は、家庭内に比べると開示されやすいことが分かっている

処罰感情については、告訴状・被害届が提出されが、子どもが自分の身に起きたことを認識できなかって、処罰感情が明確に確認できたものが５件であったり、加害者からの口止め等があったり、羞恥心や信た。処罰感情があることは、起訴・不起訴の判断の上じてもらえない恐怖・不安があることなどから、暗数でも重視せざるを得ない。一方で、起訴されたものの化していると推察される。子どもが心理支援につながうち、告訴状・被害届なしのものが８件あり、処罰感るルートが確立されておらず、心理支援がより不十分

情がなくても裁判の遂行を維持できる事案や、被害者である可能性も推察された。今後、加害者の属性にかの同意の有無について立証が不要であった事案と推測

かわらず子どもが心理支援に至るための連携が検討さされる。

れる必要がある。

被害日時の特定については、被害者からの自由報告

また、司法面接的手法による聴取前、聴取後の心理で被害日時が特定できたものが６件、特定できなかっ4

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たが起訴されたものが５件あった。密室で行われるこ調査結果の総括と提言とが一般的な覚醒剤自己使用の事案での記載を参考にすれば、少なくともその期間内に性被害の事実があったと合理的に推認できるのであれば、日時について幅

本調査の結果からは、子どもの安全確保、早期の捜のある記載によって起訴することが適切であると考え査／調査のあり方、地域による対応のばらつき、包括られる。

的心理支援の不足、司法的な課題など、事案対応の各

被害者の供述以外の証拠については、何らかの証拠段階において改善を要する現状を見て取ることができがあったものが６件あった。撮影データ、目撃証言、た。

中絶胎児の DNA 鑑定結果等、供述以外の証拠があれ

子どもの性被害では、供述以外の証拠がないことがば、被害者から具体的・詳細な供述を得ることができ

多く、初動でなるべく多くの証拠の確保をすることがなくても、起訴することができる事案もあると考えら

必要不可欠である。しかし、警察が主導するのか、児れる。

童相談所が主導するのか、判断がつきかねて時間が経

司法面接的手法による聴取については、検察・警

過していく事例もあるとの報告もあり、この間に数少察・児童相談所の三機関協同によるものが８件、検ない証拠が散逸して、暗数化してしまう事案もあると

察・警察協同によるものが１件、児童相談所単独によ考えられる。
「子どもの被害」があれば、刑事事件なるものが１件、警察・児童相談所協同によるものが１のか虐待事件なのかもわからない「超」初期の段階件であった。捜査の一環として聴取が行われる場合、で、迅速な証拠と供述の確保・系統的全身診察を行う

被害者の心身の状況を踏まえて実施の適否を検討し、対応を、全国場所を問わず標準的に行っていく必要がまた起訴を見据えて関係機関が集まって協同で面接をある。

行う場合には機関間の調整を行うため、聴取までに時

また、子どもの性被害の事案に関しては、初期対応間がかかる現状がある。あるいは、被害の具体的内容から事後対応に至る各段階において、さまざまな機関が明確ではなく、「犯罪があると思料するとき」に該が専門的に子どもに関わるが、どの機関も単独での対当しないときには、捜査を開始して司法面接的聴取を応には限界がある。刑事司法をはじめとする法的対応

実施することが困難な場合もある。

と、医学等臨床的な対応の双方がバランスよく求めら

今後の課題としてはまず、いわゆる「記憶の汚染」

れ、かつ心理的な支援が継続的になされていることがが子どもの供述の信用性を損なうことについて、教育重要である。そのためには、子どもに関わる多機関多現場等へ広く周知徹底していく必要性を確認した。ま職種が相互に理解を深め、連携の実践を積み重ね、継た、学校において聞きすぎない対応をすることを可能

続的に議論していかなければならない。

にするためにも、関係機関の連携を緊密にするための「子どもの被害」には、大人の被害に対するものと仕組み作りも求められる。

は異なる対策を講じる必要があり、「子どものため」

改正によって設けられた刑事訴訟法 321 条の３がという視点での対策強化や政策立案が望まれる。ま活用されていくことも望まれるが、依然として残る反た、現在のシステムの縦割りによって狭間に落ちて暗対尋問の問題については、海外を参考にした見直しが数化してしまっている被害が相当数あることを鑑みれ急務である。

ば、このような実態を明らかにするための全国規模のまたヒアリングからは、最近の性加害の低年齢化の調査が必要である。

声も聴かれた。触法少年の動向は今後も注視すべき課

海外に目を向けると、米国では CAC モデル（１）、欧題であり、刑事手続に限定されない対応策が必要とさ州では Barnahus モデル（２）といった、子どものためのれる。

ワンストップセンターによって子どもへの対応がなさ

刑罰はその特性から、子どもの性被害事案の解決にれるシステムが確立されている。

あっては万能とは言えない。こうした刑罰の限界を踏

例えば CAC モデルでは、子ども特有の問題や課題

まえ、刑罰に代わる措置について、現場の意見を集を踏まえて、司法・医療・福祉等の専門家が多機関多め、仕組みを作っていくことが望まれる。

職種で連携し、刑事事件になるか児童相談所対応事案
5

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現代性教育研究ジャーナルになるかも不明な時点で、通告があればすぐにトリアたい。その実現のためには、実態を把握する調査を継ージを行い、親権者の同意がなくても、中立的な専門

続していくとともに、課題を整理しつつ実践していく

家が司法面接によって子どもの供述を確保し、医師がサイクルを作っていく必要がある。

子どもに系統的全身診察を実施して、数少ない証拠を

子どもは事案の発生時点でも一人一人状況が大きく正確に確保する仕組みがある。これらは子どものため異なるが、成長の過程とともに必要な対応・支援も移のワンストップセンター（子ども権利擁護センター）

り変わっていく。長期的な視点を持ち、継続的・包括である Children’s Advocacy Center（CAC）を中心と的に子どもを支えていけるよう、全ての専門家／専門して実施されているため、CAC モデルと呼ばれてい機関が手を携えていかなければならない。

る。多機関多職種（MDT）のメンバーが CAC に集

子どもたちのよりよい未来を守るため、引き続きのい、子どもから話を聞き終わると即座に警察や児童相

調査と、課題に対する議論を深めていきたい。

談所が関係者から聴取するなど、協働して捜査／調査【注】を開始する。早期に介入したあとも、包括的な心理支（１）米国における CAC モデルについては、
National Children’s Alliance（NCA）ウェ
ブサイト参照。

援を行い、その上で刑事手続きを進め、子どもが意見表明しながら支援環境を整備していく。
このシステムによって、被害件数の減少、早期回復

https://www.nationalchildrensalliance.org/cac modelのほか、経済的な効果も立証されている。こうした海（２）ヨーロッパにおける Barnahus モデルについては、Barnahus ウェブサイト参照。

外の事例を参考にしながら、日本の法制度、社会文化的背景に基づいた「日本版 CAC モデル」を整備する

https://www.barnahus.eu/en/about-barnahus/

ことを、現状の課題に対する一つの方策として提言し好評発売中！

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2­1 ピアカウンセラーになるために
2-2 カリキュラム展開の実際 Ⅰ
2-3 カリキュラム展開の実際 Ⅱ―セクシュアリティについて

第３章 主体的な生き方を支えるピアカウンセリング活動実践紹介 ― ピアカウンセリング手法による性＝生の健康教育を中心に中学校のピアエデュケーション（対面方式）、中学校のピアエデュケーション（遠隔方式）、高校のピアカウンセリング／ピアエ
デュケーション（ハイブリッド方式）、駅ナカ保健室（ピアカフェ）、教育支援センター（不登校適応指導教室）におけるピア
活動、特別支援学校ピアエデュケーション、リフレッシュママクラス®、グループピアカウンセリング講座

第４章 コロナ禍におけるピアカウンセリング養成講座の評価
第５章 ピアカウンセリング活動を支えるしくみ／システム※ご購入・送料等は、JASEのホームページをご覧ください。
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TEL 03-5801-6788 FAX 03-5801-6677

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Profile

永井恵（NAGAI Megumi）

トランスジェンダーとしての生き方をオープンにし、公立中学校の教員として生きる。多様な性のあり方やジェンダー平等の取り組みを、人権教育の視点から続けている。

階上からのアプローチを図ったのです。
当時、私が勤務していた船橋市でも、主にパートナ
ーシップ制度を実現するべく議員連盟が立ち上がって［第おり、その協力もあって市長との懇談会が開かれるこ

6 回］ サンドウィッチ作戦とになりました。もちろん、私個人のためではなく、当事者の困難やニーズを伝えるための場でしたが、とてもタイミングの良いことに、私も当事者の一人とし前回は生徒に向けてのカミングアウトについてでして参加できることになったのです。

た。今回は職場、つまり大人の側へのカミングアウト

その場では、私が教員として船橋市で勤務しているについてお話ししたいと思います。
少しずつ、草の根的にカミングアウトを広げていく

こと、生徒たちにカミングアウトして、職場でのカミことも考えましたが、ボトムアップ的なカミングアウ

ングアウトも進めていこうと考えていること、私の経トだけでは、途中で止められたり潰されてしまう可験として学校生活の中で直面する困難や悩みがたくさ

能性を考えました。
「性のあり方」といったところで、んあること、それに対して学校が取り組まなければな「性」の部分だけに注目されてしまったり、そのことらない課題がたくさんあることなどを伝え、市長の立から教育現場にふさわしくないと判断されたりするの場としても教育委員会へ働きかけをしてほしいと訴えではないかと、不安材料はたくさんありました。つまました。

り、前提となる知識を多くの人が持ち合わせていない

当初は、教育委員会の独立性を尊重する立場として中で、大勢を相手に個別に話を広めていくことは、同難色を示していた市長も、私だけではなく多くの当事時に誤解や偏見に基づく話が広まる（概して正しい情者児童生徒が、様々な困難や課題に直面している学校

報よりも広まる速度が速い）リスクもあると考えてい現場の状況を知るにつれて、その顔色に真剣さが増したのです。

ていき、最後は「教育委員会にも私の考えを伝えたいと思う」と言ってくれました。

そもそも、生徒たちにカミングアウトするかどうか悩んでいることすら、誰にも相談していませんでし

それから数日の間を置かずに、教育長から校長の元た。相談しても止められてしまったら、できるはずのへ私のことを「応援してあげなさい」との電話があっこともできなくなってしまうのではないか、という不たと聞きました。生徒たちへのカミングアウトから始安が渦巻いていたためです。だからこそ、守りを固め

まったボトムアップの流れと、市長や教育長へのアプることにも必死でした。

ローチというトップダウンの流れを組み合わせた、いうなればサンドウィッチする作戦が形になったと思え

前回お話しした、性的マイノリティを取り上げた授た瞬間でした。

業についても、日頃の流れの中で展開したにもかかわらず、何かしらの問い合わせが保護者や教育委員会か

そのような動きを見届けて、性的マイノリティに関ら学校にきたときのために、授業で扱う根拠や必要性することを積極的に取材していた新聞記者さんに状況を書き尽くしたような、私の中では完璧な指導案を作を伝えたところ、記事化に向けた動きが始まりまし成して備えていたほどです。

た。生徒たちへのカミングアウトの流れや、そのきっポイントとして考えたのは、１つの学校という枠組かけとなった授業の続編の様子などを丁寧に取材してみの外にある教育委員会の理解を得ることでした。しもらうことを重ねて、最終的に毎日新聞の教育面に掲

かし、直接アプローチするには組織が大きく広く、こ載されることとなり、教職員全体へのカミングアウト

ういった話題を一体どこの課の誰が担当するのか、たにつなげることができたのです。
次回は、カミングアウトによって生じた様々な変化

らい回しにされたり、それこそ最初の段階で封じ込めについて、お話ししたいと思います。

られる可能性も考えました。そこで、そのさらに一段
7

#18

性教育

性教育に高い専門性を持った養護教諭を目指して
女子栄養大学公認クラブ「たんぽぽ」

全員が保健室の先生を目指して
私たち女子栄養大学公認クラブ「たんぽぽ」は、保健栄養学科保健養護専攻の学生を中心に活動しています。養護専攻は、全員が保健室の先生を目指しており、その中でも性教育に特に関心を持った学生が在籍しています。

「たんぽぽ」の活動メンバー

性感染症や望まない妊娠など性教育の重要性が強まっており、その役目は養護教諭が担っています。しか本大学の学園祭で開催したユースクリニックでも、し、養護教諭が性教育をする際に専門的な知識がな

コンドームケースづくりや専門家との相談ブースの設

く、どのように教えたらよいか分からない、どこまで置など、小さな子どもから高校生、そして大人まで性踏み込んでよいのか分からないという現場の声が活動別に限らず多くの方に来場していただきました。展示の動機となっています。活動を通して性教育の在り方

物を通して、生理の悩みや子どもに性教育をする難しや問題点を知ることで、養護教諭として現場に出たさなどに会話が発展することもあり、気軽に立ち寄っ際、児童生徒に最も効果的な性教育を行えるよう日々ても誰かに悩みを聞いてもらえることは、ユースクリ

活動しています。

ニックの最大の強みであると考えています。

キャッチアップ接種推奨とユースクリニックの普及

実践を見据えた性教育を求めて

現在は、産婦人科医高橋幸子先生にご指導をいただ

ユースクリニックのさらなる普及活動に加え、養護

きながら主に HPV ワクチンのキャッチアップ接種の教諭を志す者としてより実践を見据えた性教育の在り

推奨、ユースクリニックの普及についての活動を行っ方を考えていきたいと思っています。その足掛かりとています。本団体は、一時積極的な接種が控えられてして、現在はフランスで開発されたデート DV チェッ

いた HPV ワクチン接種促進の署名活動を行い、公費カーを参考に、子どもたちの年齢に合わせたより分かによるキャッチアップ接種の実現に貢献しています。

りやすいものを作ろうという試みに挑戦しています。

期限が令和７年の３月になっており、１回目の接種をまた、現在は児童館などで実際に子どもたちと触れ

今年の９月に始めなければ間に合わないことから、積合う活動を通じて実態を把握し、将来的には学生が展極的に普及活動に努めています。

開する性教育についても計画しています。活動を通じ

ユースクリニックとはスウェーデンから始まったて、性教育に関する高い専門性を得て養護教諭が本大13 歳から 25 歳の若者が、無料で助産師等の専門家に学から現場に羽ばたいていくことが、私たちの目指す

相談できる場所です。日本ではまだまだ性について気理想の姿です。

軽に相談できる場所は少なく、言えないことが事態を（文責・矢島里紗）

女子栄養大学公認クラブ「たんぽぽ」
部長・ 矢島里紗

深刻化させるケースも少なくありません。そういった保健栄養学科保健養護専攻の学生を中心に、性教育に関する活動や児童館でのボランティア、産婦人科医など専門知識を有する方々と協働し、ユースク
リニックの設立に向けた活動などを行っている。キャッチアップ接種に関する活動が評価され、2022 年度女子栄養大学学長奨励賞を受賞。
たんぽぽ Instagram https://www.instagram.com/tanpoooopo/

ときに、相談する場所の選択肢としてユースクリニッ
クがあることで、若者が孤立することを防ぐことができます。
8宮田 一雄みやた かずお
ジャーナリスト。公益財団法人エイズ予防財団理事、特定非営利活動法人エイズ＆ソサエティ研究会議事務局長。

［89］
ハッテン場調査の波紋
特定非営利活動法人ぷれいす東京の 2023 年度活動

め糞便の確認もしてというのには、感情的に嫌悪感の報告会が 5 月 25 日、東京・高田馬場で開かれた。前

ほうが先に立っていた。当時の Gay Friends for AIDS

半の年間活動報告に続き、後半は『ハッテン場調査の中でもそういう感想が多かったと思う。それでも協（1996 年）から読みとくコミュニティ、研究者、行政力していく流れになるのですけど」と振り返る。

の連携の在り方』をテーマに創設 30 周年記念トーク

個人が特定される調査ではないし、ゴミそのものはが行われている。

廃棄されれば法的に個人所有ではなくなる。研究班は

話し手は、ぷれいす東京の生島嗣代表、池上千寿子

調査に先立ち、この点も確認した。だが、調査の対象

前代表、1995、6 年当時、事務局を担当していた文化となる人たちの感情を逆なでする手法ではある。ぷれ

人類学者の砂川秀樹さん、そしてハッテン場調査の実

いす東京は他の団体からも非難を浴び、創設間もない施者である市川誠一さん（公衆衛生学）の４人。司会

時期に大きな試練に直面した。その中で「協力」とい役の生島さんは冒頭で「苦しい時期のことを思い出す

う決断に一歩踏み出したのはどうしてなのか。

話になる」と語っている。

当時の国内のエイズ対策をめぐる状況も含めて考え

当時、神奈川県立衛生短期大学の研究者だった市川る必要がある。私は 1996 年８月まで、産経新聞のニさんは同僚とともに、ゲイ男性のハッテン場として知ューヨーク支局長として４年間、日本を離れていた。

られる東京・新宿の宿泊施設で客室のコンドーム配置

したがって、国内の動きにはそれほど詳しくなく、エ状況を調べ、ゴミ箱の使用済みティシュペーパーを回

イズに関連する話題も、ほぼ１日遅れで支局に送られ収して、セックスの回数などを推定した。

てくる新聞に目を通して初めて知ることが多かった。

ハッテン場はゲイ男性が出会いやセックスを求めてそういえば、ハッテン場調査も新聞記事で見たなとい集まる場所である。市川さんらは 1995 年の予備調査

う記憶があり、1996 年の切り抜き帳を引っ張りだしに続き、翌 96 年にはハッテン場利用者の HIV 陽性率て確認してみたが、記憶違いだった。当時は、薬害エを推定することにしていた。エイズ関連の NGO やゲイズに関する記事が圧倒的に多く、市川さんたちに関

イ団体に対しては協力を求めたものの、95 年の予備連する記事は 96 年５月６日の毎日新聞に掲載されて調査では、NGO の協力は得られず、ハッテン場利用いる１本だけだった。

者にも無断で行っていたことになる。

「外国人女性の売春の相手となる客の HIV 感染を調市川さんによると「（95 年にも）NGO と組んでやべるため、女性たちから使用済みコンドームを買い集れないかと考え、日本エイズ学会の会場などで働きかめ、検査していたことが明らかになった」というリー

けたが、協力関係はうまく作れなかった」という。

ド（前文）の記事には５本も見出しがついている。

生島さんは、96 年３月に研究班の会議で 95 年調査《「批判承知で」厚生省調査》《２人が HIV 感染》の報告を聞き、市川さんをずっと冷たい視線で見てい《売春女性に２千円》《使用済みの避妊具集め》

た。市川さんも「すれ違いざまにすごい形相でにらま《客 250 人体液採取》れ、あれが生島か」と思った記憶がある。出会いは友

性感染でも外国人女性からの異性間感染にはニュー好的なものではなかった。

スバリューがあるが、男性同性間の感染拡大には関心

ぷれいす東京にはゲイ・バイセクシュアル男性を対が薄い。まさにこうした状況への危機感が、公衆衛生

象にして HIV/ エイズの予防啓発活動などを行う Gay

分野の研究者である市川さんと CBO（コミュニティ

Friends for AIDS というグループがある。

に基盤を置く組織）との信頼関係を生み出す契機とな

砂川さんは「研究者がハッテン場に行ってゴミを集った。特別トークをもう少したどっていこう。
9 9言えないことをしたのは誰？
（上・下）

さいき まこ 著

発行 現代書館
定価 上下巻各 2090 円（税込）

教師から生徒への性暴力が起こる〈構造〉を問う

力だとわからず、「あたしのせいで…」と思い続ける。

「あなたの学校に時限爆弾が仕掛けられている」――

本作品で描かれているのは、教師から生徒への性暴

ある日、保健室にかかってきた１本の電話。唐突なメ

力だけではない。それを取り巻く、さまざまな〈暴ッセージに戸惑いながらも、電話を受けた養護教諭の力〉だ。教師間の関係性における〈圧〉や職員室の元には、体調不良を訴える生徒や校内でのケガ、教室〈事なかれな空気〉。
「教員が問題を起こしたら管理責にいられない生徒たちが続々とやってくる。どこにで任を問われて評価を落とす」ことへの自己防衛。さらもありそうな中学校の光景。そこに教師から性暴力をに、性暴力に対する社会の誹謗中傷。そして、〈暴力〉受けている生徒がすでにいる、という現実に、私たちは親密な関係性や家族のなかにもある。好きだからこはどれだけ思いを馳せられるだろうか。

そ「断って空気を悪くするほどのことでもないし」と被害者は、他者を信用できなくなるばかりか、自分自身への不信感をつのらせていくのだ。

スクールセクハラ（性犯罪）をテーマとした本作品

応じる性行為。家族を心配するがゆえの「危ない目にでは、教師がどのように生徒を心理的に操作して性加遭ったらどうするの？」、「かわいいから目をつけられ害に及ぶのか、きわめて現実的かつ具体的に描き出さる」という言葉。
〈暴力〉を生み出す〈社会構造〉が、れている。そして、教師から性被害を受けた生徒がど

教師の性暴力を許容している。

れほどの混乱と傷つきをかかえるのか、も。子ども時物語では、生徒に寄り添おうとすることで養護教諭代の性暴力は、「時限爆弾」のように数年の沈黙を経も孤立し、問題をひとりで抱え込まざるを得なくなって「爆発」し、「爆発の破片が今も体じゅうに食い込ていく。支援者が疲弊する二次受傷と、それによってんで、ますます深く突き刺さって」いく。

不健康な支援関係に陥るトラウマティックな再演は、被害者にこれほどのダメージをもたらす性暴力は、支援経験のある人には身につまされるものだ。本作品

しかし、学校のなかでは見えにくい。教師の目に映るは、支援者の熱意や忍耐を美談にせず、教師のみならのは、遅刻が多くてさぼり癖のある〈心が弱い〉子。

ず子どもを支える立場の大人にとって不可欠な〈知識〉

もしくは〈ケガもない〉子、そして〈スキがある〉子。

と〈仲間とのつながり〉の重要性を伝える。マンガに教師の性加害の疑念を口にすることは〈侮辱〉にあた

よってテンポよくストーリーが展開しながら、性暴力

るとしながら、生徒の言葉は〈虚言〉とみなす。こうにまつわる知識や情報がちりばめられ、各巻末の解説

した圧倒的な権力関係のもとで、加害教師は巧みなグ等も充実した新しいスタイルのテキストともいえる。
性被害を打ち明けられずに苦しむ被害者に向けて放ルーミングによって生徒を手なずけていく。
思春期は、自立を望みながらも、大人の庇護が必要

たれる「言えないようなことをしたの？」という言葉な時期である。憧れや恋愛への関心も強まる。グルーに対して、タイトルではこう反論する――「言えないミングは、こうした思春期の心性を悪用し、「心の弱ことをしたのは誰？」。言えないことをしたのは、被さを乗り越える」ためと教え込んだり、「おまえが先害者ではなく加害者である。しかし、被害者の口を生にこんなことをさせてる」と罪悪感を持たせたり、封じているのは加害者だけなのか。
「誰？」の問いは、恋愛関係による「特別な時間」だと錯覚させたりす

私たちすべての大人に向けられている。
（大阪大学大学院教授 野坂祐子）

る。たとえ性暴力が止まっても、被害者はそれが性暴
10

研究会、研修会等の情報を下記まで、郵送または、
Fax 03-5801-6677 までお寄せください。
〒101〜0051 千代田区神田神保町 1ー3 冨山房ビル５階
日本性教育協会「JASE ジャーナル」係◉ 東京性教育研修セミナー 2024 ◉若者の性はどう「危うい」のか？

ポストコロナ時代の青少年の性行動〜「第9回青少年の性行動全国調査」結果報告〜

若者の「草食化」という言葉が流布されて久しいが、青少年の性行動の実態はいま、どうなっているのか？
日本性教育協会では、1974 年よりほぼ 6 年おきに全国の青少年の性行動・性知識について調査してきました。
2023 年度に実施した第 9 回調査の分析をもとに、コロナ禍を経ての変容、現況を報告します。デート・キス・
性交の経験率、性教育の効果、性的同意への理解、性的被害の実態など、約 50 年にわたる継続調査から見えてくる「危うさ」とは？

プログラム
《講演①》

2024年

11月３日
（日・祝日）

青少年の性行動・性知識の現在地─「第 9 回青少年の性行動全国調査」の概要
林 雄亮（武蔵大学社会学部教授）《講演②》

性教育の効果とは─青少年にはどのような知識が伝わりやすいのか
石川 由香里（立正大学文学部教授）《講演③》

性的同意は青少年にどのように理解・実行されているのか？
土田 陽子（帝塚山学院大学総合心理学部教授）《講演④》

13：00〜17：00（受付12：30）
主青少年が直面しているデート DV 被害や性的被害の実態と特徴
古村 健太郎（弘前大学人文社会科学部准教授）【ディスカッション・Q ＆ A】
座長・羽渕一代（弘前大学人文社会学部教授）＋上記登壇者 4 名

催

一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会、「第 9 回青少年の性行動全国調査」委員会
会

場

対

象

東京メトロ半蔵門線／都営新宿線／都営三田線「神保町」駅 A8 出口

徒歩 1 分

A1

神保町交差点

A7

半蔵門線

神保町駅
三田線

A6

一ツ橋 2-4-6
12 階

日本性教育協会（JASE）のホームページ

A8

https://www.jase.faje.or.jp のトップページのリンク、
または右の QR コードから Peatix の申込みフォームへ。

A● は地下鉄
神保町駅の出入り口です※自己都合によるキャンセル時の返金には対応しておりません。

◆問合せ先◆

日本性教育協会事務局

東京都千代田区神田神保町１−３
11

冨山房ビル 5 階

A9
学士
会館

共立女子大
至竹橋駅

一般財団法人日本児童教育振興財団内〒 101-0051

り白山通● Peatix より事前申込み（クレジットカード or コンビニ／ ATM 支払い）

小学館ビル

申し込み方法

集英社

交番

一ツ橋
センタービル

100 名（先着順・事前予約制）

A5

新宿線

岩波
書店

1000 円（抄録代含む）

定

靖国通り A3

A2

教育、保健、看護、医療関係者、学生、「性」「教育」「セクソロジー」に関心のある方

参加費
員

至 JR 水道橋駅 東口より徒歩 15 分

一ツ橋センタービル 12 階 東京都千代田区一ツ橋 2 − 4 − 6

徒歩 8 分

03‑5801‑6788

大阪公立大学ゲストプロフェッサー公開講座／
SEE 性教育アカデミー2024
性教育アカデミー

高齢化とセクシュアリティ
Aging and Sexuality

⼭中 京⼦

Kyoko Yamanaka
⼤阪公⽴⼤学名誉教授
報告者１

オンライン同時配信・逐次通訳付

アレクサンダル・シュトーホフェル⻘⼭ 薫

Aleksandar Štulhofer
ザグレブ⼤学教授
報告者２

Kaoru Aoyama
神⼾⼤学教授
指定討論者

東 優⼦

Yuko Higashi
⼤阪公⽴⼤学教授
司会・通訳

シュトーホフェル博⼠について

プログラム

DATE
2024年10⽉13⽇（⽇）
TIME10:00-12:30 シンポジウム
13:30-15:00 学術交流（対⾯のみ）
LOCATION
⼤阪公⽴⼤学I-siteなんば A1/A2（⼤阪市浪速区敷津東2-1-41）

https://see-aging.peatix.com

会場定員35名
第⼀部 シンポジウム（オンライン同時配信）
l 報告１：⽇本国内におけるこれまでの調査研究で⾒えてきたこと
Sexuality of Middle-aged and Older Adults: what
we have learned from previous research

ADMISSION
無料

参加申込みフォーム

サグレブ⼤学（クロアチア共和国）社会学部教授。PubMed
データベースに収録された論⽂が116本ある性科学者で、欧州性科学連合ゴールドメダル（2016）受賞。セックスセラピ
スト、武満徹を敬愛する⾳楽家／ピアニストとしての顔も持つ。2024年10⽉の１ヶ⽉間、⼤阪公⽴⼤学ゲストプロフェッサー（ホスト教授：東優⼦）として教育・研究活動を⾏う。

会場へのアクセスl

報告２：欧州における調査研究で⾒えてきたことl指定討論＆フロアとの質疑応答

Successful aging and changes in sexual interest
and enjoyment among older European men andwomen

第⼆部 学術交流（対⾯のみ）

シンポジウム参加者のなかから希望者を募り、第⼀部終了後に講師を交えて少⼈数のセミナーを開催します。内容は主に、第⼀部に関連したディスカッション＋クロアチアにおける性科学研究や臨床性科学を予定しています。

■参加申込みについて

対⾯参加希望者（先着順に35名まで）は、左上のQRコードから、 10⽉11⽇（⾦）正午までにお申し込みください。オンラ
イン（zoom）参加希望者は、当⽇13⽇（⽇）でも申込み可能です。今回は、⾒逃し（アーカイブ）配信はありませんのでご注意ください。
SEE（Sexuality Education & Empowerment）
共催：大阪公立大学 女性学研究センター 後援：大阪公立大学人権問題研究センター
協賛：日本性教育協会（JASE）

12心 と からだ で 感じるジェンダ
ー公平
gender equity
滞在型イベント

包括的セクシュアリティ教育（CSE）
講演 / パネルトーク

10/18
FRI

2024

第 9 回 UNESCOユースセミナー

10/19-20

17:00−
20:00

SAT

無料 / 要申し込み

参加費 :

SUN

8,000 円 6,000 円（先着 300 名）

中高校生（食費・滞在費・保険代を含む）

学校やユースグループ単位、個人で参加を

以下のリンク・QRコードより受け付けています（先着 100 名）。

10/17までにお申込みください。

参加のお申し込みは以下のリンク・QRコードより

https://onl.bz/e8FLpKG

10/10までにご連絡ください。

https://x.gd/4Y1J9

ジェネル・バブ Jenelle Babb

講演者 :ジェンダー公正な世界をつくるための変容的教育

講演 :Transformative education fora more gender-just world
ユネスコのバンコク事務所を拠点に活動する健康と「ウェルビーイングのための教育」に関する地域アドバイザー。ユ
ネスコ本部（パリ）の健康教育課やカリブ
海地域をカバーするオフィスや、ジャマ
イカの教育省などで、17 年以上にわたって HIV 予 防 教 育、包 括 的セクシュアリ
ティ教育、学校保健、若者の健康とウェル
ビーイングの分野で活動してきた。
同時通訳機材の貸出

17:45

会場参加型の自己紹介ゲーム

18:00

講演（ジェネル・バブ）

Day1

Day2

13:00 受付開始

「ジェンダー公正な世界をつくるための変容的教育」

14:00

パネルトーク（ジェネル・バブほか）「世界のいま、日本のいま」

20:00

年のテーマは、ユネスコが推進する「ジェンダー平等」。多様な文化的背景を持
つ若者たちと、心とからだを使って「ジェンダー」について考え、感じたことを大きな絵に描いて表現してみませんか。

17:00

18:45

UNESCO ユースセミナーは、ユネスコスクール、公立・私立の学校、民族学校、
インターナショナルスクールの若者たちが一堂に会する１泊２日の集いです。今

閉会

9:00

ワークショップ（スタンプラリー ）10:00 性の多様性についてのワーク

19:30 男女公平についてのワーク

13:00 みんなで大きな絵を描こう
15:00 クロージング

東海大学品川キャンパス 2 号館大講義室
住所

東京都港区高輪 2-3-23

アクセス

■

JR「高輪ゲートウェイ駅」より徒歩約 12 分■

地下鉄「泉岳寺駅」または「白金高輪駅」より徒歩約 10 分

国立オリンピック記念青少年総合センター
住所
アクセス

東京都渋谷区代々木神園町 3-1■

小田急線 参宮橋駅より徒歩約 7 分■

地下鉄千代田線 代々木公園駅より徒歩約 10 分

10/17

お問合せ

– いのちの踊り

18:30 仲を深めるミニゲーム★プログラムの詳細は次ページ参照！

申込み〆切

ビオダンサ

申込み〆切

10/10

s.culpture516@gmail.com（ 性と文 化プロジェクト - S.CulPture ）主催： 東海大学ユネスコユース
共催： 性と文化プロジェクト -S.CulPture

NPO 法人 ピルコン

協賛： 日本性教育協会（ JASE ）特別協力：

UNESCO バンコク事務所

協力： 公益財団法人 ジョイセフ

かながわユネスコスクールネットワーク（ KAN ）10 代向け性教育 WEB サイト「セイシル」

CRI- チルドレンズ・リソース・インターナショナル

公益財団法人 横浜 YMCA

東海大学 国際学部 / 教養学部

後援： ユネスコスクール支援大学間ネットワーク（ ASPUnivNet ）公益社団法人 日本ユネスコ協会連盟
独立行政法人 国際協力機構 横浜センター
独立行政法人 国立青少年教育振興機構
一般社団法人 日本家族計画協会
日本ユネスコ国内委員会（申請中）13

第 9 回 U N E S C O ユ ー ス セ ミ ナ ー プレイ ベ ント講 演 会

ユネスコと

17:00
17:45
18:00
18:45

一 緒に考えよう !

ジェンダーと教 育で

10/18
FRI

同時通訳機材の貸出
会場参加型の自己紹介ゲーム

ユースセミナー講演（ジェネル・バブ）

10/19−20 に開催されるまで。

ジェンダー公正な世界をつくるための
変容的教育

17:00−
20:00

Transformative education for a more gender-just world

ジェネル・バブ（先着 300 名）

Jenelle Babb

ユネスコバンコク事務所「健康とウェルビーイングのための教育」に関する地域アドバイザー
ユネスコ本部（パリ）の健康教育課やカリブ海地域

以下のリンク・QRコードよりお申込みください。

をカバーするオフィス、ジャマイカの教育省など

https://onl.bz/e8FLpKG

で、15 年以上にわたって HIV 予防教育、包括的セ申込み〆切

クシュアリティ教育、学校保健、若者の健康とウェ

同時通訳レシーバーは数に限りがあります。
早目にご予約ください。

ルビーイングの分野で活動してきた。地域アドバ
イザーとしては、アジア太平洋地域における「健康とウェルビーイングのための教育」に関するユ

会場

東海大学品川キャンパス 2 号館大講義室

住所

東京都港区高輪 2-3-23

アクセス

■

JR「高輪ゲートウェイ駅」より徒歩約 12 分■

地下鉄「泉岳寺駅」または「白金高輪駅」より徒歩約 10 分

お問合せ

s.culpture516@gmail.com

講演無料 / 要申し込み

10/17

ユース向けイベントです。
お問い合わせは

パネルトーク「世界のいま、日本のいま」

20:00 閉会

未来はどう変わる ?

2024

第9回
UNESCO

プログラム

ネスコの活動を主導し、安全でインクルーシブ（包摂的）な学習環境下での変容的な教育を通じて、

健康なライフスタイルとジェンダー平等の実現に貢献するために、各国の教育省とそのパート
ナーに政策や規範に関するガイダンス、技術や能s.culpture516@gmail.com（ 性と文 化プロジェクト - S.CulPture ）ジェネル・バブさんとのパネルトーク

力開発のサポートを提供している。

パネリスト

世界 のいま、日本 のいま松岡 宗嗣

愛知県名古屋市生まれ。政策や法制度を「女は黙ってろ」と言われ
高校 2 年生の時、中心とした性的マイノリティに関する情報たことを機にジェンダー平等の実現を目を発信する一般社団法人 fair 代表理事。
ゲ

指し活動を始める。# 男女共同参画ってな

イ で あ ることを オ ー プ ン にし な がら、んですか代表として、第 5 次男女共同参画

Yahoo! ニュースや GQ、HuffPost 等で多基本計画策定において 30 歳未満の意見

様なジェンダー・セクシュアリティに関すを集め、提言書を担当大臣へ提出。現在はる記事を執筆。教育機関や企業、自治体等

ジェンカレにてユースリーダーの育成やでの研修・講演実績多数。著書に『あいつ若者の声を政策に反映する活動を行う。内ゲイだって - アウティングはなぜ問題な

一般社団法人 fair 代表理事のか？』（柏書房）、共著『LGBT とハラスメント』（集英社新書）など

共催： 性と文化プロジェクト -S.CulPture
NPO 法人 ピルコン

かながわユネスコスクールネットワーク（ KAN ）CRI- チルドレンズ・リソース・インターナショナル東海大学 国際学部 / 教養学部

閣府男女共同参画推進連携会議有識者議員、子ども家庭審議会委員、政府税制調査

一般社団法人GENCOURAGE 代表理事

司会

主催： 東海大学ユネスコユース

櫻井 彩乃

会特別委員等を務める。

コーディネーター
濱田 祐

齊藤 奈月

染矢 明日香小貫 大輔

テンプル大学ジャパンキャンパス
LEAD 学生フェロー

東海大学
体育学研究科
大学院生

NPO 法人
ピルコン
理事長

東海大学
国際学部
教授

協賛： 日本性教育協会（ JASE ）特別協力：

UNESCO バンコク事務所

協力： 公益財団法人 ジョイセフ

10 代向け性教育 WEB サイト「セイシル」

公益財団法人 横浜 YMCA

14

後援： ユネスコスクール支援大学間ネットワーク（ ASPUnivNet ）公益社団法人 日本ユネスコ協会連盟
独立行政法人 国際協力機構 横浜センター
独立行政法人 国立青少年教育振興機構

一般社団法人 日本家族計画協会
日本ユネスコ国内委員会（申請中）セクシュアリティ
がん主催：北東北性教育研修セミナー実行委員会

生きること

協賛：日本性教育協会

2024 年 10 月 19 日 17：00 ～ 19：00
オンライン開催（zoom）

尊重された日を過ごすために
参加費：北東北３県からの参加
北東北以外からの参加

北東北性教育研修セミナー
2024

セミナー概要無料
1,000 円がんと共に生きるサバイバーにとって、治療を受ける中での重要な課題は、たくさんある。
治療や疾病自体が及ぼす、自らの性への影響もまた、一つの重大な課題。
だけれども、性生活や性機能への影響、自らのセクシュアリティへの影響に関する悩みなどは、それぞれが生きるためにとても重要な問題であるにも関わらず、話題とされることが非常に少ないものかもしれない。
性、そして生を尊重した医療や「生きる場所」をどう構築したらいいのか。

https://kitatouhoku2024.peatix.com/
申込み：上記 QR コードまたは URL より
お申込みください

非常に身近で、且つ重大な疾病を前に、生きることをサポートしそれぞれの性を大事にするために出来ることを考えることを通して、より健康に生きるためサバイバーたちの権利の尊重に向けた学びの時間としたい。

渡邊知映さん

講師紹介

昭和大学保健医療学部看護学科教授、昭和大学医学部乳腺外科兼担。専門は、がん看護学、がんと性・生殖。
東京大学大学院医学系研究科博士後期課程修了（保健学博士）。
。
日本赤十字社医療センター、がん研有明病院化学療法科、東京慈恵会医科大学看護学科専任講師、上智大学看護学科准教授を経て2020 年 4 月より現職。
社会活動として、日本がん看護学会理事、日本がん・生殖医療学会理事、東京都がん対策推進協議会AYA がん対策専門委員、若年乳がん患者コミュニティ Styles 世話人、第５回 AYA がんの医療と支援のあり方研究会学術集会会長など。

小山田和正（わしょう）さん
法永寺（青森県五所川原市）住職。
昭和 45 年（1970 年）、青森県五所川原市生。立正大学大学院（文学研究科／仏教学専攻）修士課程卒業。
卒業後、日蓮宗海外布教開教師として北米に赴任。平成 15 年 3 月、米国赴任任期終了に伴い帰国。
平成 30 年 3 月より法永寺住職。
・社会福祉法人立正福祉会 家庭児童相談室相談員
・臨床宗教師（日本臨床宗教師会認定・東北臨床宗教師会副会長）
・スピリチュアルケア師（一般社団法人日本スピリチュアルケア学
会認定）
・伴走型支援士（一般社団法人日本伴走型支援協会認定）

1511月28日（木）〜 30日（土）第38 回日本エイズ学会学術集会・総会

HIV に関わるすべてのコミュニティをエンパワー、
感染症による人々の分断を終結【主なプログラム】
主 な 内 容（プログラムの詳細は、https://www.aids38.jp）

市民公開講座：30 日（土） 13:40 〜 15:10 「エイズ・性教育再考〜伝えるむずかしさ〜」司
会：岩室紳也（ヘルスプロモーション推進センター）
パネリスト：高久陽介（NPO 法人日本 HIV 陽性者ネットワーク・ジャンププラス代表）
高橋幸子（埼玉医科大学医療人育成支援センター・地域医学推進センター）
清水美春（びわこんどーむプロジェクト）
ポジティブトークセッション：28 日（木） 16:10 〜 17:40「POSITIVE TALK 2024」
座長：高久陽介（NPO 法人日本 HIV 陽性者ネットワーク・ジャンププラス）
岩橋恒太（特定非営利活動法人 akta）
スピーカー：かみちゃん、勝水健吾、shin、中野栄二、星竜也
シンポジウム：28 日（木） 8:30 〜 10:00「HIV とともに生きる人はどこまで強くならなければならないのか？」
10:10 〜 11:50「患者報告アウトカム（PRO）がもたらす新たな医療と社会」 ほか
29 日（金）14:30 〜 16:00「Host response vs pathogen escape ―宿主応答 vs 病原体エスケープ―」 ほか
30 日（土）10:00 〜 11:30「時代と共に変化する看護師の役割 ―普遍的な HIV 看護とは―」 ほか

会場（東京都新宿区西新宿 2-2-1）
京王プラザホテル（東京・新宿）

参加費・申込み・問合せ先等
会 場
主 催／一般社団法人日本エイズ学会：https://www.aids38.jp
参加費／事前参加登録期間：～10月29日（火）事前登録の参加費 一般（会員・非会員）：10,000円 大学院生（会員・非会員）：５,000円 学生（会員・非会員）：1,000円
会期直前・当日登録の参加費 一般（会員・非会員）：12,000円 大学院生（会員・非会員）及び学生（会員・非会員）は上記と同額
申込み先／ https://www.aids38.jp/registratin.html もしくはＱＲコードより
運営事務局／株式会社サンプラネット メディカルコンベンションユニット
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ＪＡＳＥ性教育・セクソロジーに関する資料室
資料室に
ついて

JASE 資料室は国内外の性教育、性科学等に関する文献資料を収集している開架式資料室です。
文献資料の数は約６万点以上、現在も日々、増え続けています。性教育、セクソロジーに関する調査、研究のためにご利用いただけます。人間の性に関心がある方、ぜひ足をお運びください。

【閲覧予約】事前に電話で予約が必要〔tel 03-5801-6788〕。貸出業務は行っておりません。

【開室日・時間】月曜日～金曜日 11: 00 ～ 17: 00

資料室
利用方法

【休室日】土曜日、日曜日、祝日、年末年始 ※この他、臨時に休室することがあります。
https: //www.jase.faje.or.jp/pub/archive.html

収集文献
・資料

統計・調査報告書、ジェンダー・フェミニズム、性教育一般・性教育の歴史的資料、セクソロジー、民俗学・文化人類学・風俗、性研究史・性学史、教科書・指導書・学習指導要領、国内学術誌、国際（海外団体資料・海外学術誌）、高齢者・家族問題、文学・評論・エッセイ・文庫・新書、官公庁資料、JASE→資料検索

刊行物、映像資料、個人論文、雑誌記事、新聞記事、絵本・写真集、ダイアモンド文庫、団体資料・手引き・白書（都道府県資料、大学関連資料、官公庁資料など）ほか。
https://opac.jp.net/Opac/search.htm?s=NS1JEYq24WsoCGy_N7GNQ_WQaeg

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性科学ハンドブック Vol.13

性科学
ハンドブックvol.13

岩室紳也と早乙女智子のもっと知りたい
性のこと

振興財団内

協会

好評発売中！

岩室紳也と早乙女智子のもっと知りたい性のこと
岩室紳也・早乙女智子著

一般財団法人日本児童教育振興財団内

日本性教育協会

Handbook of sexology◆Ａ５判：138 頁

頒価700 円

『現代性教育研究ジャーナル』2014 年 4 月号〜 2017 年 3 月号に連載した「もっと知りたい女子の性／もっと知りたい男子の性」に、加筆・訂正して再構成したものです。

主な内容

part 1 多様な性／「性」を科学する難しさ／女は女として生まれない／性別違和／ジェンダーバイアス・ジェンダーギャップ ほか
part 2 女性の性／ 膣VAGINAはくぼみである／女子もします！

マスターベーション／人工妊娠中絶と女性の身体権 ほか

part 3 男性の性／「包茎」を科学する／男子はおちんちんで育つ／「男」は環境で育つ性／男性の性機能って何？ ほか
著者プロフィール

第 8 回 青少年の性行動全国調査報告岩室 紳也／泌尿器科医。ヘルスプロモーション推進センター（オフィスいわむろ）代表。
早乙女智子／産婦人科医。日本性科学会副理事長。セックスセラピスト。

全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこな

既刊〈性科学ハンドブック〉

われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、☆性科学ハンドブック Vol.11『思春期の性衝動～男の子の性を考える～』A5 判・78 頁 400 円（税込）☆性科学ハンドブック
Vol.12『腐女子文化のセクシュアリティ』A5 判・96 頁 500 円（税込）
青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？

などを的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

※送料等は、ホームページを参照してください。
◆ JASE ホームページ https://www.jase.faje.or.jp/pub/pub.html からお申し込みいただけます。
または、Email主な内容 info_jase@faje.or.jp
TEL 03-5801-6788 FAX 03-5801-6677

序 章 第 8 回「青少年の性行動全国調査」の概要
第１章 変化する性行動の発達プロセスと青少年層の分極化
第２章 青少年の性規範・性意識からみる分極化現象
すぐ授業に使える
第３章 家庭環境や親子のかかわりの違いは青少年の性行動に影響を与えるか第４章 知識・態度・行動の観点からみた性教育の現状と中学校改訂版
今後の課題
第５章 青少年の性行動と所属集団の性行動規範
主な内容
第６章 青少年の避妊行動の実態と包括的性教育の可能性
第１章
第７章中学校における性教育（性教育を実践するにあたって／性教育の目的と意義）
性的被害と親密性からの／への逃避
第２章
性教育の実践（性教育の現状と実践の課題／学習指導要領における性教育の取第８章 青少年の性についての悩み
り扱い／性教育の指導体制／指導計画の作成／性教育実施上の留意点／家庭・〜自由記述欄への回答からみえるもの〜
付表Ⅰ地域との連携／中学校の性教育の今後に向けて）「青少年の性に関する調査」調査票
全国の中学生・高校生・大学生を対象にし、1974 年から 6 年ごとにおこな
第３章
8 つの 1 年生の指導事例／
付表Ⅱ指導事例（各学年における指導計画と指導の流れ／
基礎集計表（学校種別・男女別）
われてきた「青少年の性行動全国調査」。第８回（2017 年）調査をもとに、性教育実践資料集

青少年の性にかかわる実態にどのような変化が起こっているのか？

6 つの 2 年生の指導事例／ 6 つの３年生の指導事例／ 7 つの個別指導事例／
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的確にレポート。検討・分析のための貴重な論文・データ書！

＊

第４章
コ

ラ
ム

などを

１…性情報について
つの組織の指導事例）
２…性教育をめぐる近年の社会的動向
参考資料（性行動経験率／性的なことへの関心割合／自慰経験率／性交・避妊
３…LGBT 学生について
好評
方法についての情報源／性的関心の経験割合の推移／性へのイメージ／性感染
本体2,200円+税
４…男性の性的被害発売中！ Ａ5判 256ページ
症報告数の推移／梅毒患者報告数の推移／
HIV・エイズ感染者の動向／人工妊
５…「青少年の性行動全国調査」の困難と課題
定価 2,200 円（税込）娠中絶実施率及び推移／用語解説）

B5 判・224 ページ

編／一般財団法人日本児童教育振興財団内 日本性教育協会

発行／小学館

全国の書店にて、ご購入いただけます！
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