平成２９年度「東中学校；学校だより」

第１９号

東《 生活スローガン

１１月１日

風

「あ（挨拶）・す（スマイル）・こ（腰骨）・そ（掃除）・は（履き物）」を明日も!! 》

全校生徒；２５３名

６２－０９２８

文責；校長

岩﨑泰隆

１０月後半より台風が上陸したり、一気に寒くなったりと、天候に振り回されるような日々が続いています。お変わりありませんでしょうか。くれぐれも季節柄、ご自愛ください。。
さて、本当に早いもので一番期間の長い２学期も折り返し地点を過ぎ、もう１１月に入りました。「今年」＝「２０１７年」というくくりから言うと、残りわずか２ヶ月です。
ところで、前号では中体連秋季大会等の結果、子どもたちの頑張りの様子をお伝えしました。当然、出場にあたっては本校の教員が顧問として引率・監督等を行うわけですが、以下のような「うれしく・有り難い」話を本校Ｙ教諭から聞かされました。２年生の学年通信にも記載された内容（以下、そのまま転載）です。

杜鵑草（ほととぎす）

１０月２１日土曜日、台風２１号が接近する前の雨の降る日に行われた第７・８ブロック（米原市と長浜市の範囲）強化練習会の準決勝でのことです。

秋季大会で雨のグランドの中、激戦激闘で決勝戦へ進んだサッカー部の試合で感動的な場面に出会いました。
東中の選手が試合中に膝を痛めて、動けない状態でいた時に、ゲームを止めるために双葉中の選手がわざとボールをサイドラインに蹴り出してくれました。そのお陰でベンチで治療ができました。この双葉中の選手に勝利を超えた「心の温かみ」を感じました。
そして、ゲーム再開後のスローインは東中です。この時、本校の生徒はわざと双葉中の選手にボールを投げ入れたのです。「すばらしい!!」。暗黙のルールなのかわ
からないけれど、選手治療のためにボールをサイドラインに出してくれた相手チームに、今度はボールを返して攻撃を再開してもらう。「相手を尊敬し、感謝する（リスペクト＆サンクス）」の精神がサッカー競技に染み渡っている。勝つ以上に大切なことを、また、中学時代から教えてくださっている顧問の先生の「すばらしさ!!」に感動しました。
そして、試合後に選手同士の挨拶だけでなく、相手ベンチにまで整列して握手を交わす姿に、激戦激闘後のノーサイド・全力で戦った相手を讃えるスポーツのすばらしさに胸が熱くなりました。
Ｙ教諭は、本年４月に本校に転入してきました。前任校までは、ずっとバスケットボール部の顧問をしており、今やサッカー界では当たり前となっているこうしたことも、特に「感動もひとしお」だったと言います（実は私もですが・・・・）。
勝利をめざすことは当然ながら、困っている相手がいるなら、まずは相手を思いやる。まさに日本人が古くより大切にしてきた「道の精神」を垣間見た、清々しい話と思います。

生徒の頑張りのご紹介；「１年生 郷土学習 in 清凉寺（彦根）」去る１０月３０日（月）、１年生では「郷土の歴史・文化・自然にふれることを通して身近な地域への関心を高める」ことを目的とした「郷土学習」を彦根市で行いました。当初は清凉寺（彦根市）で「座禅体験」を、また、彦根城で歴史学習を行う予定でしたが、台風２２号の影響を受けた前日・当日の荒天の影響でやむなく予定を変更せざるを得なくなりました。
しかし、「座禅体験」や午後急遽本校に帰っての体育館でのミニ運動会に子どもたちは一生懸命に励みました。
【右の写真は、清凉寺にて説法を聴いているところ】

「“思い込み”を考える～成長を願って」～その２前回号では、「バスはどっちに向かって走っている?!」という出題から、お話をいたしました。
「あんな難しい問題、幼稚園に入る前の子がわかるんか!!」とおっしゃる方もおありかと思いますが、幼児の視点だからこそ「わかる」のかもしれません。
さて、話を続けます。私は以前こんな経験をしました。（お断り、文中；である調）

２年続けて同じ「時期」に同じ「場所」に紅葉を見に行った。いずれも名の通った「京都の寺院」である。名を出すのはさすがにはばかれるので、仮に「Ａ寺院」と「Ｂ寺院」とする。
１年目、「Ａ寺院」には夕方、それも曇り空の時に訪れた。「ふ～ん、狭いし、色も決して鮮やかではないし、あっという間に回れて大したことなかったな～」が正直な感想であった。その後、一旦宿に入り、休憩の後、タクシーで「Ｂ寺院」に向かった。生まれて初めての「紅葉のライトアップ鑑賞」である。タクシーの運転手に「Ａ寺院は大したことがなかった。Ｂ寺院は期待して良いかな?!」と話したことを記憶している。「Ｂ寺院」に到着、見事なまでの紅葉のライトアップに連れ合いが「うわ～、きれい。来て良かった～」と思わず発する。広大な敷地のあちこちに「感動スポット」が点在している。同じ「想い」を共有する。「うん、来て良かった～。こんな感動するとは･･･」。感動いやむしろ興奮しつつ４０分余りが「アッ」という間に過ぎ去る。「また、来たいね～･･･」「本当･･･」。
翌年、「Ａ寺院」には午前１０時過ぎ、それも快晴の時に訪れた。「よく２年も続けて同じところに行ったね」と言われそうなので、最初に述べておきたい。「あるところ主催の食事券付き限定紅葉巡りチケット集を結構な値段で購入したので、訪れないともったいないので･･･」がその理由である。
昨年、良い印象が持てなかった「Ａ寺院」の前には、３０ｍ位のチケット購入待ちの列が･･･。「えっ」と思いつつ、チケットはすでにあるのですぐに寺院内に。「うわ～っ、何だこれは。きれいじゃないか～、見事じゃないか」
が２人の共通の「想い」。快晴のもと、「真っ赤」「深紅」「オレンジ」「緑」の色が織りなす「紅葉景色」に思わずうっとり、これが「実感」であった。加えて、その「景色」は同じ「景色」であっても進行途中で見るのと、また、進行後振り返って見るのとでは大違い、それぞれに「美しい」「見事」であって比べようのない「景色」がそこにはあった。
その後、歩いて去年感動した「Ｂ寺院」に向かった。約４ｋｍの道のり。しかし、あの感動を求めての道中である、辛さはない。約１時間をかけ、ようやく到着。中に入るが、入り口付近での正直な思いはこれまた「えっ」である。この「えっ」は失望の･･･。昼間見る紅葉は、余りにも広大な土地に点在しているので、また、あの幻想的であった人造湖も様々に「アラ」が見えてしまったので、むしろ興ざめ。「え～っ、せっかくこんなに歩いてきたのに･･･」と思わずへたり込んでしまう始末であった。
１５分の休憩の後、折角なので意を決し、紅葉巡りに。近くに行き、見るとそれはそれで趣がある。夜間にはおそらく進入禁止であった「ところ」まで奥深く巡る。そして、対極の一番遠い付近の「鮮やかに紅葉した樹」まで趣き、ベンチに座り、逆方向から全体を愛でる。「あ～、ここまで歩いてきて良かった～。何ともきれいな･･･」 。
ところで、私は本校の職員にすべての物事も含め、一側面から見て判断しないようにとよく話をしています（「バス」の話の別の意味でもあります）。別に表現するならば、「一側面から勝手に決めつけない」ということでもあります。人間は往々にして先入観や今までの勝手な思いこみで、核心を見誤ることがあると私は思っています。抽象的になりますが、だからこそ、様々なミスも起こるのでしょう。
このことを人に置き換えた時、「核心」としてとても大切なことがあるものと思います。私の「紅葉」での経験は、「景色」も「人」も同様であるということです。人、イコール「子ども」をその子が日頃見せている一面、例えば成績であったり、部活動や学級での行い・姿であったりで「この子はこんなもん（程度）だ」「この子はできない」等々と決めつけてはいないかということです。
つまり、「見くびって」いないかと言うことです。
どの子にも「個性」があると私は確信しています。私の言う「個性」とは、「その子の良いところ」「その子らしいもの」のことです。それを「発見し、引き延ばし、開花させる」。これが教師の、ひいては「大人」の務めと思っています。
《 続きは次回（11/14発行予定）号で 》