College ofAgricult ure
TAMAGAWA UNIVERSITY

2025

玉川大学 農学部
生産農学科
生物資源コース・生命科学コース
理科教育コース

環境農学科
先端食農学科

玉川大学 農学部
世界を舞台に農学の新たな可能性を探索する人を育てる
農学部 Website

生産農学科
生物資源コース・生命科学コース

理科教育コース

生命科学の視点で農学を幅広く学び、
食と農の発展に貢献

豊かな「体験」を通して実践的スキルを身に付けた理科教員になる#Keywords#Keywords

・作物・果樹・栽培技術・分子育種
・ゲノム編集・微生物・病害防除
・農薬開発・バイオテクノロジー
・天然物化学・有用代謝産物
・社会性昆虫・昆虫生理・適応進化
・摂食行動・免疫・恒常性・生殖と発生
・ゲノム・遺伝子・タンパク質・細胞・中学校教諭一種免許状（理科）・高等学校教諭一種免許状（理科）・高等学校教諭一種免許状（農業）・小学校教諭二種免許状
・ICT を活用した実践的な授業力
・安全で正しい実験方法・指導法
・豊富な模擬授業・模擬実験
・小中高理科の教材研究

農学と生命科学を総合的に学びたい人にお勧め！

理科や農業科の教員になりたい人にお勧め！

環境農学科

先端食農学科自然 環 境・農 業・社 会を多角的に理 解し持続可能な社会へ貢献

サイエンスとテクノロジーを活用して、未来の「食」づくりに挑戦#Keywords#Keywords

・環境保全・農業 ・絶滅危惧種

・食の 6 次産業化

・栽培技術 ・国際協力 ・地域活性化

・閉鎖系での食料生産・植物工場・陸上養殖・環境適応・植物化学・生態系 ・森林・食品衛生・食の安全・安心・保蔵・里地里山 ・物質循環・環境動態・土壌・食品加工・企画開発

・生物多様性 ・相互作用・野生動物

・微生物利用・発酵・醸造

・動物生態・ドローン・人工衛星

・食の健康機能・食品分析
・栄養生理・応用栄養・スポーツ栄養

国内外での体験を通じて、自然環境や持続的な農業を学びたい人にお勧め！

食品の栽培・養殖から加工まで幅広く学びたい
人にお勧め！

玉川大学農学部の特色

１. 学内農場（玉川大学キャンパス: 東京都町田市）

東京にありながら、学内農場には畑・水田・温室が揃い、種まきから収穫まで全ての農作業を経験できます。授業の合間でも気軽に圃場で作物の観察・調査ができます。さらに、農場周辺には里山が広がっており、さまざ
まな生き物たちに出会えます。

2. 触れることから始める実践的な学び
実際に手で触れて目で見て学ぶ学習環境を整えています。玉川大学キャンパス内には、LED を利用した植物工場研究施設や食品製造を学べるフードサイエンスホールがあります。さらに、箱根の自然観察林や北海道・鹿児島の農場など、多様な環境の中で学びを広げることができます。

北海道
弟子屈農場

玉川大学キャンパス

植物工場研究施設

フードサイエンスホール

鹿児島
南さつま久志農場
箱根自然観察林

3. 教員と学生がともに学ぶ 〜師弟同行〜
農学部では、教員と学生が共に学ぶことを大切にし、教職員が一丸となって学生の充実した学修をフォローします。1年次より担任がつき、全員への定期的な面談を行うだけなく、普段からの声かけを大事にし、より良い大学生活が送れる
ようサポートしています。

生産農学科

Department ofAgri-Production Sciences

生物資源コース・生命科学コース

生命科学の視点で農学を幅広く学び、食と農の発展に貢献
学びのキーワードは「生命科学」、そして「総合農学」です。食料生産の向上には生物を科学的に理解することが不可欠であり、生命科学がその基盤となります。生産農学科では、地球上のさまざまな生物を研究対象として、マクロな視点（個体や集団など）とミクロな視点（遺伝子や細胞など）から生物の機能と特性を総合的に探究します。

学びのポイント 2025年度より、コース制が始まります！
1 年次は農学と生命科学の基礎を学び、2 年次から２つのコースに分かれて特色のある履修を進めます。
3 年次からは２つのコースがそれぞれ４つの専門領域に分かれ、各コースの専門性を高めていきます。

生物資源コース：個体・個体群・生態系といったマクロの視点で食料生産・農業技術の向上を目指します
生命科学コース：分子・遺伝子・細胞といったミクロの視点で生物の生命現象の本質の解明を目指します1

2

農学と生命科学の
基礎を学ぶ

3,4

生物資源コース

植物科学

微生物科学

昆虫科学

動物科学

生命科学コース

植物科学

微生物科学

昆虫科学

動物科学

2 つのコース × 4 つの専門領域で多様な学びの展開

主な開講科目1

2

農学や生命科学の基盤となる科目を学ぶ

陽イオン定性
酸度の測定

4

各コースの
基幹科目を身に付ける
細胞生物学

農学セミナー

・

3

動物行動学
生態学

生理活性物質の抽出
害虫と農薬・DNA 抽出
タンパク質の分離
病原菌と農薬夏野菜の栽培管理
草刈り機講習5

6

興味や志向に合わせた
専門科目へ
植物育種学
有機化学 B
ゲノム科学

7

8

学びたい専門領域を
究める

植物病理学
植物生理学
畜産学

土壌分析
酵素の動力学定数
天然物の抽出遺伝分離調査PCR 分析
学外農場での自然観察

園芸作物の高品質化に関する研究
ゲノム編集による生物の改良
植物寄生菌の分類や菌類病害の診断
社会性ハチ類の生理・生態の解析
動物の行動への環境の影響
栄養や環境の哺乳動物への影響

広い学内農場で作物の栽培管理を学ぶ
フィールド実習A（必修）フィールド実習B

自分専用の畑で野菜を栽培

ハウス栽培も体験

北海道・鹿児島で幅広い農業に触れる
フィールド実習C（選択科目、1ヶ所で宿泊実習）

北海道 弟子屈農場の演習林を観察

鹿児島 久志農場に面する海岸での調査

広く充実した実験室で理論と技術を身につける

取得可能な資格

実験背景と目的の理解、実験操作の習得、実験結果の取得と考察、レポート作成、レポートへのフィードバックを繰り返し、基礎力を付けます。

• 学芸員• 環境再生医初級

受講可能な検定・講習等
（講義外、
任意、
別途費用がかかります。
）• 農業技術検定• 刈払い機取扱者安全衛生教育• 大径木伐木等（チェーンソー）
特別教育（隔年）• 小型車両系建設機械（3t未満）
特別教育（隔年）
基礎生物学実験

生物化学実験

専門実験実習農学に関する幅広い分野を網羅した4つの専門領域（3年次より配属）＊生物資源、生命科学の両コースとも４領域のいずれかに所属して学びます

作物・果樹の栽培技術の改良、分子育種や遺伝子機能解析に関する研究

菌類資源、微生物が生産する有用成分、および、農作物の病害防除などに関する研究

社会性昆虫の行動・生態や機能利用、適応と進化の仕組みなどに関する研究

哺乳類の恒常性の維持機構や行動の生理・生化学的基盤などを研究

Student Voices
生産農学科 生物資源コース・生命科学コース
植物科学領域

微生物科学領域

埼玉県 西武台高等学校出身

神奈川県 上溝高等学校出身

入学のきっかけ

入学のきっかけ和田 岳人さん（4年生）

学科での学びや展望

小さい頃から祖父の畑の手伝いが好きで、新鮮で美味しい野菜や果物を食べて育った経験から農業に興味を持ち、関東で学内に農場がある玉川を選びました。

自宅でも野菜栽培をしていましたが、フィールド実習では肥料の効果を理解したり、農業機械や資材を用いた栽培をする経験ができました。また、座学では化学や土壌に関する講義が印象的で面白かったです。大学院ではブドウ栽培の研究を続け、土壌に関しても調査したいと考えています。将来は農業と異分野を繋げることにも興味があるので、視野を広く持って農業に携われたらと考えています。

久保 宏太さん（3年生）

コロナ禍に部活動が減り、祖母の家庭菜園を手伝うようになって野菜作りの楽しさに目覚め、農学部の中で栽培ができそうな学科に決めました。

学科での学びや展望

フィールド実習では、冬野菜の栽培の他にもキウイなどの果樹のことも学ぶ機会があり面白かったです。一方、1 年次の授業などで微生物から農薬や薬の成分が作られることを知って関心が少し変わり、3 年次には微生物科学領域を希望しました。今後、微生物に関する研究を通して基礎技術などを身に着け、卒業後には品質管理や商品開発などの仕事ができたらと考えています。

動物科学領域

昆虫科学領域

学科での学びや展望＊取材時の学年を表記

今井 邑さん（3年生）

大島 蒼生さん（3年生）

群馬県 高崎女子高等学校出身

神奈川県 座間高等学校出身

入学のきっかけ

入学のきっかけ小１で珍しい昆虫を見つけてから昆虫採集に熱中。博物館の高校生学芸員に採用されて昆虫の研究を始め、ハチの研究に強い玉川に入りたいと思いました。

植物についても学ぶことで視野が広がり、昆虫採集の時に自然
環境の変化にも気がつくようになりました。これまでは昆虫の標本づくりを行い、分類学に興味を持って調査をしてきましたが、大学で化学に関する科目も学んだことで、現在は昆虫のフェロモンの化学的な分析にも興味を持っています。大学院進学も希望しており、将来的にも昆虫の研究を続けていきたいです。

動物が好きで、動物を扱える学科を探しました。また、部活の先輩から話を聞き、ワンキャン
パスで勉強と部活ができる点でも玉川に魅力を感じました。

学科での学びや展望

農場実習で本格的な農作業をすることは大変でしたが、班でコミュニ
ケーションを取りながら友達と楽しく学ぶことができました。また、生態学等の科目で進化についても興味が深まりました。最近は、念願の動物の研究に向けてマウスの飼育管理が始まり、責任を持って取り組んでいます。今後、興味がある動物のストレス行動に関した研究を行い、研究で得られる経験を将来に活かせるようにしたいです。

生産農学科 理科教育コース

学科での学びや展望

長谷川 京香さん（3年生）

工藤 翠さん（3年生）

埼玉県 筑波大学附属坂戸高等学校出身

東京都

入学のきっかけ

入学のきっかけWeb サイトで教員の動画を見たり、オープンキャンパスにも話を聞きに来ました。専門科目もしっかり学べ、教科指導についても充実したサポートがあり、理科の教員に加えて小学校の教員免許も取れるところが魅力的でした。

中学の頃から理科の先生になりたいという気持ちがあり、母校での大学説明会で玉川大のことを知り、パンフレットの内容も見て興味を持ちました。

学部科目も学べる中、座学と実験の両方の模擬授業を行う
機会が多くあり、科学の専門教員と中高の現場経験のある教員の両方から助言をもらえるので非常に勉強になります。同じ目標を持った仲間と過ごすのも居心地がよく、理科の教員になることを目指して日々頑張っています。

武蔵丘高等学校出身

学科での学びや展望
参観実習として実際の中学校教員の仕事を実験授業を含めて丸一日見学できた経験はとても勉強になりました。理科指導法では、学生同士で互いの模擬授業の改善点について意見交換をするので、徐々に力がついてきたと感じています。教職科目も身に付けることができ、高校で好きになった化学についても専門的な勉強を積み重ねてきたので、大学での学びを活かした教員になることが目標です。

生産農学科
理科教育コース
豊かな「体験」
を通して実践的スキルを身に付けた理科教員になる
理科教育コースでは、児童・生徒に理科の面白さや不思議さはもちろん学問としての奥深さも伝えることのできる教師を養成します。1年次には生物学、化学を学びつつ農場での栽培実習『フィールド実習 A』を行います。その後、物理学、地学の専門的な知識を修得し、理科の実践的な授業スキルや実験指導
スキルを身に付ける専門科目（『理科指導法 I 〜 IV』『生物実験スキル』『化学実験スキル』『教職実践演習』『教材研究』等）に取り組んでいきます。
理科教育コースの学びは、1年次から同じ志を持ったクラスメイトと共に進められていくのが特徴です。日頃から教壇に立つことを想定し主体的に授業に取り組む学生を歓迎します。
理科教育コースでは、高等学校一種免許状（農業）も取得できます。
さらに、小学 校二種 免許状を取得できるダブル免許プログラム＊も実施しています。
＊ダブル免許プログラムの受講には別途費用がかかります。

主な開講科目1

1

2

学校体験活動 A

3

2

4

5

3

教育インターンシップ／学校体験活動 B

6

7

4

8

環境農学科

Department ofAgri-Environmental Sciences

生態系科学領域／持続的農学領域

自然環境・農業・社会を多角的に理解し持続可能な社会へ貢献
持続可能な開発目標（SDGs）への社会的な意識の高まりから、専門的知識と問題発見・解決能力を持つ人材が世界的に求められています。それには、関連するさまざまな知識や経験、また、国際的に通用する英語力が欠かせません。環境農学科では「自然環境・農業・社会」をテーマに、豊富な英語プログラムや体験型授業、海外留学（約 4 ヶ月）、3
年生後期以降の専門課程を用意し、「SDGs 人材」を育みます。

学科基幹科目

1

2

基礎を築く
1
農業と自然環境
化学入門
生物学入門
農場実習A
Intensive English A
ELF※海外留学の時期により、科目を受講する時期は異なります。

発展的に学ぶ2

3

基礎生物学実験
環境と生態
環境農学概論
農場実習B
Intensive English B
ELF

土壌生態学
自然環境保全学
統計学入門
環境農学実験
ELF

4

3

4

研究の基礎を学ぶ

卒業研究5

General English
Plant Science
Ecology
Natural Resource
Management
Regional Environmental Studies

持続的農業論
農学国際協力地球環境科学
農場実習C
ELF
Practical English
for Science

6
野生動物学
緑地生態学
領域演習A
ELF
Comprehensive
Agri-Environmental Studies

農場実習A・B（１・2セメスター）

領域演習A（6セメスター）「体を動かしながら学べて

卒業研究の準備として、
教員の指

楽しい！」
と毎年、
毎年、
1年

導のもと、
実験や調査を通して専生に大好評の科目です。

門基礎を学びます。

Student Voices

7

8

領域演習B
卒業研究A

卒業研究B
卒業研究C

有光 典子さん（4年生）

田中 利駆斗さん（3年生）

静岡県 藤枝明誠高等学校出身

東京都 共栄学園高等学校出身

なぜこの学科を選びましたか？

なぜこの学科を選びましたか？

生物を扱う大学の中でも、自然環境の中での動物の生態に興味があり、それらについて学べる本学科に指定校推薦で入学しました。

高校で２週間留学した経験から、もう１回留学したいと思い、興味のあった環境や農業が学べて、海外留学を含めても4年間で卒業できるこの学科を志望しました。

実際に入学して感じたことは？

実際に入学して感じたことは？

入学後、実習を含む様々な学修を通して、動物の生態を理解するためには、
植物や土壌などの動物を取り巻く自然環境について幅広く理解することが大切だと気づきました。
卒業研究では、マダニが媒介する感染症と、その宿主であるニホンジカの関係について調査し、その成果は学会でも発表することができました。
準備はとても大変でしたが、たくさんの方に見に来ていただき大きな達成感が得られました。
悔いの残らない、
充実した４年間を過ごせました。

１年次は農場実習が毎週あり、田植えや、収穫、刈払機の使い方などの技術を楽しく学ぶことができました。また、留学先では授業だけでなく、ホストファミリーとの生活や旅先で、積極的に動いてコミュ
ニケーションをとったことで、英語力が大きく向上しました。留学後も就職に向けて勉強を続けています。卒業研究では、自然環境や農作物を活かした、地域活性化の取組みに貢献していきたいです。

国内プログラム

学内と学外（箱根・北海道・鹿児島）での農場実習で、農業と自然を学ぶ

箱根自然観察林

北海道弟子屈農場

鹿児島南さつま久志農場

山地の自然や動植物とともに歩き方など野外での安全な活動方法についても学ぶ

演習林実習、
畜産実習、農業施設見学、周辺の自然観察調査を行い、北海道ならではの農業と自然を体験

柑橘や熱帯果樹の管理、
農業施設見学、
隣接するビーチで沿岸生態系を調査、南国らしい農業と自然を体験

海外留学プログラム

4ヶ月の海外留学（必修）を含め、4年間で卒業

Vancouver Island University, Canada

バンクーバーアイランド大学（カナダ、ブリティッシュコロンビア州、ナナイモ）

Tamagawa
University

NanaimoCanada

世界に通用する「知識と力」
を修得して卒業

Palmerston NorthNew Zealand

990

Massey University, New Zealand600

マッセー大学400（ニュージーランド、パーマストンノース）

英語科目と、
フィールドワーク（野外授業）を含む
自然・農業・環境の専門科目を受講

2つの専門領域

200
0

845
820

STEP UP!!

800
470

675

545
500

395

現役生
卒業生（2018年卒）
卒業生（2017年卒）

300

留学前
（1年） 留学後卒業時

卒業後卒業までに TOEIC 600点®

3 年生より「生態系科学領域」「持続的農学領域」のどちらかに所属し、4 年生からは専門分野に分かれ卒業研究を進めながら、より高度な知識と技術を身に付けます。

生態系科学

持続的農学

生態系や地球環境の成り立ち、
人間よる環境への影響を研究する

環境負荷の少ない農業技術や希少植物の栽培手法、農業と社会の関わりを学ぶ

2023年度卒業生の研究テーマ（一部抜粋）
・広葉樹二次林における生木と枯死木周辺の土壌呼吸特性

・水耕栽培装置における液槽内の濃度がトマトに与える影響

・バイオチャーを用いた都市緑地への炭素隔離

・スギカワ培地における潅水頻度とコチョウランの生育・倒木による周辺環境の改善と生物多様性

・野生ラン科植物の採種法の検討〜受粉方法と受粉量について〜

・北海道における野生動物のログ堆積物利用について

・オオタニワタリの胞子による人工増殖法の検討

・外来種ハッカチョウが在来種ムクドリに及ぼす影響

・農福連携の現状と今後の展望~神奈川県を事例として~・中型外来哺乳類の誘引餌の検討

・スマート農業の都市農業における普及と障壁，
今後の展望

・スナガニ類が土壌堆積物の有機物分解に与える影響

・ハマベンケイソウの花色変化に関わる化学的要因の検証

・光学衛星画像を用いた夜間光による落葉抑制の観測・南さつま市産の柑橘類、タンカンの生長に伴う品質の変化

先端食農学科

Department ofAdvanced Food Sciences

システム農学領域／食品科学領域

サイエンスとテクノロジーを活用して、未来の「食」づくりに挑戦
先端食農学科では、食品の持つ役割や安全性について理解を深め、既存の農業を超えた食料生産のしくみや食品の機能性、食品製造にかかわる専門的な知識と実践的な能力を身につけます。
既存の農業を超えた食料生産システムとして、LED を用いて野菜を生産する「Future Sci Tech Lab」や、海産物を陸上で養殖する「Aqua-Agri Station」、生産された食料を安心して食べることのできる食品に加工する「Food Science Hall」など、大型の実習施設が設置されており、これらの実習施設を利用しながら新しい食料生産のしくみを体験的に学修します。

Future Sci Tech Lab

主な開講科目

取得可能な資格：食品衛生管理者、食品衛生監視員（任意資格）など

1

食料・食品を理解する
基盤を築く

1

講義科目

生物学
有機化学A
先端食農セミナー

実験実習科目

基礎生物学実験
基礎化学実験
フィールド総合実習A

Food Science Hall

Aqua-Agri Station

2

化学
分析化学

2

実験・実習で知識とスキルを
修得する

3

講義科目

生物化学A・B
有機化学B
水産学
生物統計学

実験実習科目

先端食農実験
先端食農実習

4

微生物学
食品機能化学
食品製造科学

食品加工実習フィールド総合実習B※ 履修状況により、取得可能な資格が異なります。

3

専門領域に所属し、実験・実習・演習を通して問題点を見出す

5
講義科目

食品衛生学
畜産物利用学
植物生理学
栄養生理化学

実験実習科目専門領域研究A
フィールド総合実習C

6
応用栄養学
生物化学C

専門領域研究B

4

専門領域の中からテーマを発見
し追求
求する

7

8

講義科目

先端食農演習A
先端食農演習B

実験実習科目

卒業研究A
卒業研究B
卒業研究論文

3年次より専門領域（システム農学領域／食品科学領域）に所属します農業の効率化や省力化を実現するために新しい技術の研究開発に

食品の安全、美味しさと健康について研究しています。新たな「食」

取り組んでいます。ただ単に新しさを求めるだけでなく、卒業研究

づくりのための製造技術や機能性の解明という卒業研究に取り組む

では基礎からの積み上げを重視しています。

ことで、社会で活躍できる人間形成を重視しています。

植物工場や陸上養殖施設などの閉鎖系循環システムを線虫やマウスなどのモデル生物、あるいはヒトを対象とした

利用した卒業研究が可能です。
近未来型の食料生産に携

卒業研究が可能です。
また、食品製造工場で使われている

わることで、
新たな農業を考えてみよう。

食品加工機械を操作して、新たな食づくりを考えてみよう。

Student Voices

前村 優佳さん（4年生）
神奈川県 横浜清風高等学校 出身

入学のきっかけ先端食農学科での学びや魅力

私は LED 植物工場や陸上養殖に興味があり、栽培技術の他にも、食品の栄養や加工技術まで幅広く学べ、食品衛生管理者等の資格を取れることに魅力を感じて入学を決めました。

食品に関する授業が多いと思っていましたが、１年生の春から農作業を行う授業がありビックリしました。2 年生以降も、座学だけでなく、実験、実習科目が多く、実体験を通して学
ぶので記憶に残りやすいです。特に、鹿児島県の学外施設での実習は、現地の環境と生きものに触れて、とても印象に残っています。他学科の学生と共同生活しながらの実習で、協調性も身につきました。

入学のきっかけ先端食農学科での学びや魅力

小さい頃から食べることが好きで、大学では食品について学びたいと考えていました。玉川大学は、先生と学生との距離が近く、植物工場やFood Science Hall などの 施 設 を使って食品についての実践的な学習ができると考えて入学を決めました。

レポート作成や試験など、勉強は大変ですが、自分が好きなことを学べるのでやりがいがあります。特に、植物栄
養学や食品加工実習などの授業を通して、食品の生産から加工まで幅広い視点を持つことができました。園芸班の活動では、校舎から農場まで距離が近いので、育てている野菜の様子を頻繁に見に行くことができます。植物に対する興味がますます深まり、食品についてとても好きになりました。

隅田 美羽さん（2年生）
広島県 安田女子高等学校 出身髙瀬 圭輔さん（3年生）
新潟県 新潟第一高等学校 出身

入学のきっかけ先端食農学科での学びや魅力

私は小さい頃から食物アレルギーがあり、アレルギーを持つ人でも安心して食べられるものを開発したいと考えていました。玉川大学では、食品の機能性や製造に関わる知識や技術を身につけることができる点に魅力を感じて入学を決めました。

先端食農学科では 1 年生から、体験的な学びをすることができます。特に、学園内にある農場でトマトの定植、栽培、収穫を行った授業が印象に残っています。収穫後、トマトの栽培において自分が興味を持ったことについて調べ考察しました。授業を通して、大学では高校生の時よりも更に、主体的な姿勢で授業に取り込むことが大切である
ことに気づきました。

農学部 ×キャリアセンター

就職に向けたサポート体制とキャリア教育
学年に応じてステップアップするキャリア教育
・1 年次：キャリアについての講話
・2 年次：進路開拓研修
就職マナー講習（面接対策等）
・3 年次：
就職対策講座 / 業界研究会
・随時、個別相談への対応

生産農学科 生物資源コース・生命科学コース
主な就職先
・タキイ種苗（株）
・（株）
武蔵野種苗園・日本農林社・資生ケミカル（株）・丸和バイオケミカル（株）・ヤマト科学（株）・日本食研ホールディングス
・横浜森永乳業（株）・フジパングループ本社
（株）
・秋本食品
（株）

生産農学科 理科教育コース

・イオンアグリ創造（株）・東京千住青果
（株）
・
（株）
アグリ総研
・
（株）
栄農人
・
（株）
理研グリーン・（株）
蜂蜜工房
・きのこの森有限会社（独）・家畜改良センター
・静岡市農業協同組合（JA静岡市）・横浜農業協同組合（JA横浜）
・茨城県庁

取得可能な免許・資格

主な就職先

・
［理科］
中学校教諭一種免許状
・［理科］
高等学校教諭一種免許状
・［農業］
高等学校教諭一種免許状
・小学校教諭二種免許状（ダブル免許プログラム受講により取得可能※）、・ 小学校教諭
（全科）
中学教諭
（理科）
、
高校教諭
（理科、農業）
東京都教育委員会
神奈川県教育委員会
埼玉県教育委員会
千葉県教育委員会
茨城県教育委員会
山梨県教育委員会 等※プログラムの利用には、入学後一定の成績を満たし、学部の選抜を経ることが条件となります。
また、通信教育課程で学ぶ費用がかかります。

環境農学科

先端食農学科

主な就職先
・平松畜産
（株）
・
（株）
ユニバーサル園芸社
・株式会社環境管理センター（株）那須環境技術センター
・コカコーラボトラーズジャパンビジネスサービス ・・ユニフルーティージャパン
・共立製薬株式会社・岐阜日産自動車（株）・株式会社大田花き・公益財団法人埼玉県学校給食会 ・東一川崎中央青果
（株）
・清水建設
（株）
・生活協同組合ユーコープ
・全国農業協同組合連合会 山形県本部（JA全農山形）
・山崎製パン（株）・浜銀TT証券（株）
・大内山酪農農業組合
・イオンリテール（株）・住友林業緑化
（株）
・
（株）
京樽
・神奈川県警察本部
・UTコンストラクション
（株）
・愛媛県庁
・町田市農業協同組合（JA町田市） ・埼玉県庁
・
（株）
伊藤園
・小田原市役所

主な就職先

・株式会社明治屋
・オーケー（株）・イオンリテール株式会社
・（株）
あきんどスシロー
・プライムデリカ（株）・わらべや日洋食品（株）・伊藤忠食品（株）
・（株）
シャトレーゼ・東和薬品（株）・全国農業協同組合連合会 茨城県本部（JA全農茨城）・セレサ川崎農業協同組合（JAセレサ川崎）
・横浜農業協同組合（JA横浜）
・特別区人事委員会
・山梨県警察本部

・（株）伊藤園
・キユーピー（株）・協同乳業株式会社・高梨乳業（株）・マルハニチロ（株）・マリンフーズ（株）・はごろもフーズ
（株）
・日本ハム
（株）
・菊正宗酒造（株）
・株式会社東ハト・敷島製パン（株）・フジパングループ本社
（株）
・
（株）
創味食品

大宮
南浦和

路線図

アクセス

小田原

「京急蒲田」
で京急本線に乗り換え「横浜」へ。

所要時間

JR横浜線に乗り換え、
「町田」
で

約

小田急線〈各停〉
〈 準急〉
に乗り換え

小田

90分

急線

中央林間

江
ノ
島
線

東海道新幹線

三島

東海道本線 湘南台
国府津
熱海

茅ヶ崎

藤沢

片瀬江ノ島

空港線

大和

相鉄線

横浜市営地下鉄

新横浜
戸塚

大船
上大岡

京
急
本
線

菊名

横浜
桜木町

川崎
線

約

東神奈川

本

45分

相模大野
本厚木

御殿場

急

● 羽田空港から京急空港線に乗車し、

所要時間

分） 橋本

中央線

田端
明大前
新宿 西日暮里井の 代々木上原
千代田線
頭線
調布
原線
模
日暮里
相
京王
稲田堤
下
小田急多摩センター
北
渋谷
上野
登戸
多
沢
成城学園前
摩
総武線
線
新百合ケ丘
東京 秋葉原
武蔵溝ノ口
東
品川
町
南
横
武
田
線
長津田
京葉線
線
線
都市
横
園
武蔵小杉
田
浜
線
線

小田急線〈各停〉
〈 準急〉
に乗り換え

30分

約

赤羽

手

● 横浜よりJR横浜線「町田」
にて

玉川学園前

（下車徒歩

松戸

線

池袋

西国分寺

府中本町

所要時間

京

山

「新百合ヶ丘」
にて
〈各停〉
〈 準急〉
に乗り換え

吉祥寺

我孫子
新松戸

西
船
橋

千
葉

京 羽田空港急蒲田

京● 新宿より小田急線〈快速急行〉
に乗車し、

埼

立川

八王子

武蔵野線

金沢八景

Information
お問い合わせTEL 042 -739 -8155〒19 4-8 612 東京都町田市玉川学園 6-1-1（入試広報部）
e-mail: koho@tamagawa.ac.jp

土曜・日曜・祝日及び下記の期間は休務となります。
12月24日〜1月5日（冬期休暇）＊その他、学園行事及び入試広報部諸行事で休務となることがあります。
ご了承ください。

https://www.tamagawa.ac.jp/college̲of̲agriculture/

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