MUSEUM CRUISE DOCUMENT 2022
1

MUSEUM
CRUISEDOCUMENT
2022

2

ミュージアム・クルーズ
記録集

もくじ

p.01

はじめに

p.02

「ミュージアム・クルーズ 」とは？

p.04

1 日の流れp.06「ミュージアム・クルーズ 」のツール

p.08

作品鑑賞プログラム・メンバー「クルーズ・クルー 」について

p.10

参加児童アンケート「まるびぃへお手紙を書こう！ 」より

p.12

学校関係者との取り組み

p.13

検討委員よりp.14

学校関係者アンケート

p.16

コレクション展

はじめ に

出会いの旅
「ミュージアム・クルーズ 」へようこそ！
「ミュージアム・クルーズ 」は金沢市内で学ぶ小学 4 年生を美術館へ招待するプログラムです。学年単位で来館した子どもたちが作品を見て、感じて、考えるこ のプログラムは、学校関係者、作品鑑賞プロ
グラム・メンバー「クルーズ・クルー 」、そして美術館のスタッフらが協働して行っています。
金沢 21世紀美術館はミッションの 1つに「子どもたちとともに、成長する美術館」を掲げています。このプログラムが継続することで、子どもたちに限らず、多世代・多様な大人も「3 つの出会い」を体験できる場となっています。
今年度は2020 年度から取り組んできた新型コロナウイルス感染拡大

付録：2022 年度「 ミュージアム・クルーズ 」ポスター

防止策を取りながら、参加を希望する60校を無事全て受け入れることができました。校外学習の機会が減少した時期だからこそ、9 歳から10 歳の子どもたちが美術館で主体的に過ごす環境づくりの大切さを、改めて実感しました。参加後のアンケートによれば、38％の子どもたちが初来館、96％が再訪を希望しています。この体験が一人ひとりの未来への種まきとなることが、このプログラムを続けていく意義の一つです。
この記録集と付録のポスターには、2022 年度の「ミュージアム・ク
ルーズ」の様子をまとめました。美術館で過ごすひと時のための取り組み、そして「今・ここで」体験したことへのリアルな反応などをお楽
しみください。

「 3 つ の 出会 い」が 子どもたちを 待っています

まるびぃ

現代 アートクルーズ・クルー「まるびぃ」とは「まるい「コ レ ク シ ョ ン 展」や 美「旅の仲間」の意味を持つ

びじゅつかん」である金術館に合わせて作られた多世代の作品鑑賞プログ

沢21世紀美術館の愛称で「コミッションワーク」な

ラム・メンバーは子どもす。来館中、子どもたちはど同時代の様々な作品にたちが安全に活動し、気ユニークな建築空間を体触れます。

づきあえるように一緒に

感します。

1

過ごします。

金沢市内小学 4 年生全児童招待プログラム「 ミュージアム・クルーズ 」とは？
2022 年度 年間スケジュール
2022 年2023 年

6月

7月

8月

9月

10月

11月

15

月

12

9

日

クルーズ・クルー：80 名・ 美術館と学校による協力関係の継続・強化

主催：金沢 21 世紀美術館［ 公益財団法人金沢芸術創造財団 ］

・ 美術館における体験と、学校における授業との共催：金沢市教育委員会

有機的な連携の推進

助成：金沢 ライオンズクラブ

2

3

1

15

日

Sea Lane: 島々への接続」鑑賞 … 18 日間・23 校

月

後期「 コレクション展 2

参加：4,120 名（児童 3,893 名＋引率 227 名）4日（木）-、30 日間・37 校
内訳）前期「 コレクション展 1 うつわ 」鑑賞 … 6 月 2 日

1

月

2022 年 11 月 15 日
（火）-12 月 16 日
（金）のべ 48 日間実施
参加：金沢市内の小学校と特別支援学校 60 校

金沢市小中学校合同展

期間：2022 年 6 月 2 日（木）-9 月 9 日（金）

美術館における 子どもの鑑賞活動 を継続的に実施する

ク ル ーズ・ク ル ー2022 年度データ

・ 公共の空間でマナーを守りながら自由に楽しむ力を育てる

解散式

る意欲や態度を育てる

ク ル ー ズ・ク ル ー研 修

い関係をもっていることを知り、幅広い視野で学ぼうとす

13日

学、音楽、ダンス、演劇、人と人との関係や毎日の暮らしに深11月・ アート（美術）が、世界の状況、社会の動き、情報、科学、文

5日

ション力を育てる

29

11

月

ある」という社会環境をつくります。

他の人の気持ちや考えを思いやる想像力とコミュニケー

-

教職員対象

育った子どもはみな、大人になる前に美術館に行ったことがク ル ーズ・ク ル ーメンバー「クルーズ・クルー」などの協力のもと、「金沢で生まれ・ 色々な感じ方、見方、考え方、表現の仕方があることを知り、

展 覧 会 無 料 招 待 ウ ィ ー ク②

機会を形成します。金沢市教育委員会や作品鑑賞プログラム・

思考力、表現力を育てる

5

21

日

散策することで、感じる心を養い、地元の美術館に慣れ親しむで出会い、触れ合うことによって感受性、創造性、自主性、

日 5月

たちが少人数のグループでコレクション展を鑑賞し、美術館を・ 世界のアーティストの様々な発想と表現に五感と身体全体

3月

11 月3 日 - 2023 年 3 月 19 日
「 コレクション展 2 Sea Lane：島々 への 接続 」

5 月 21 日 - 9 月 11 日
「 特別展示：マシュー・バーニー 」
月を継続して行っています。
「ミュージアム・クルーズ」は、子ども

思う心を育てる

教職員対象

ごとに美術館へ招待するプログラム「ミュージアム・クルーズ」

・ 金沢 21 世紀美術館とコレクションを身近に感じ、大切に展 覧 会 無 料 招 待 ウ ィ ー ク①

この経験を活かし、2006 年より金沢市内の小学 4 年生を学校

5 月21 日 - 10 月 16 日
「 コレクション展 1 うつわ 」

美術館 の動 き

実施し、金沢市内の小中学生約 4 万人が美術館を訪れました。

追 加 募 集・研 修

2004年の開館時に「ミュージアム・クルーズ・プロジェクト」を

2月

16

日

とともに成長する美術館」を掲げています。その一環として

ク ル ー ズ・ク ル ー研 修

美術館における作品鑑賞を通じて感じる心 を 養う

ク ル ー ズ・ク ル ー

金 沢 21 世 紀 美 術 館 は、活 動 の 指 針 のひとつに「子 どもたち

説 明 会 ・研 修

目的ク ル ー ズ・ク ル ー の 活 動

概要

学校来館

月 日

11

後期

第2回検討会

学校来館

月 日 9月-前期

第1回検討会

学校の動き

2

1月

第3回検討会

会場事前視察

会場事前視察612月

来年度 の日程通知

5月

来年度 の参加打診

4月

1 日の流れ

午前

午後

9 : 15

12 : 45

クルーズ・クルー集合、打ち合わせ

10 : 45

14 : 15

探検の時間

来館する学校の情報や当日の館内の状況を共有

子どもたちは グループ で 交流ゾーン や 広場を役割分担や自分が担う場所の確認

探検する

作品を子どもと楽しく見るには？といった鑑賞

クルーズ・クルーも館内各所で子どもたちを見のポイントの相談守る

11 : 15

14 : 45

再集合、挨拶
クラスごとに再集合
子どもたちの 感想発表、「 もう1 回券 」の紹介、

9 : 4013 : 10

手指消毒

子どもたち到着・挨拶
広場にてスタッフと合流
入館後は荷物を預けクラスごとにクルーと移動
各クラスではじめの挨拶、館内の約束や集合時間などの確認
手指消毒とチケット配布

11 : 25

14 : 55

子どもたち出発
荷物を取って出発

10 : 00

13 : 30

鑑賞の時間
子どもたちは3-4 人のグループでコレクション

11 : 30

展を鑑賞

15 : 00

クルーズ・クルー振り返り
その日の活動を振り返り、気がついたことを共有

クルーズ・クルーは各展示室で子どもたちを見守る
子どもたちはガイドマップやクルーの問いかけ
で考えを深める

12 : 00

4

5

15 : 30クルーズ・クルー解散

「 ミュージアム・クルーズ 」のツール
学校や美術館、家庭でも活動についての理解を深められるようにツールを制作しています。

ガイドマップDVD

活動範囲やマナーの確認ができるほか、作品を鑑賞するヒントとして利用できます。

子 どもたちに 美 術 館 での 活 動 内 容 や 魅 力 を 伝 え、引 率 者 が 事 前 指 導 に 役 立 てられるよう 映 像 を 制

折りたたんで小学 4 年生の手やポケットにも収まりやすいサイズ（9.1cm × 12.8cm ）で制作されています。

作しています。今年度は①ミュージアム・クルーズ紹介 ②コレクション展紹介の2 種を制作配布しました。どちらも3 分程度で、②は「ミュージアム・クルーズでよく見て、感じて考えよう！」と題し、コレクション展で出品される写真を用いて見方の提示をし、
「 色」
「 形」
「 素材」に着目する例として恒久展示作品
ミュージアム・クルーズ／チャプター 1の動画を盛り込みました。
ミュージアム・クルーズ／チャプター 1 構成

ミュージアム・クルーズ／チャプター 1

チャプター 1 「ミュージアム・クルーズ」紹介

ミュージアム・クルーズ／チャプター 1
ミュージアム・クルーズ／チャプター 1①『ミュージアム・クルーズ』招待状

構成⑤ 「鑑賞の時間」ではコレクション展を見よう

構成①『ミュージアム・クルーズ』招待状

構成

構成①『ミュージアム・クルーズ』招待状⑤ 「鑑賞の時間」ではコレクション展を見よう⑤ 「鑑賞の時間」ではコレクション展を見よう⑬ 作品は触らないで観よう⑨ 地図を見ながらいろいろな見方で楽しもう⑬ 作品は触らないで観よう①『ミュージアム・クルーズ』招待状⑤ 「鑑賞の時間」ではコレクション展を見よう⑨ 地図を見ながらいろいろな見方で楽しもう①『ミュージアム・クルーズ』招待状⑤ 「鑑賞の時間」ではコレクション展を見よう⑬ 作品は触らないで観よう⑨ 地図を見ながらいろいろな見方で楽しもう②「まるびぃ」愛称⑬ 作品は触らないで観よう②「まるびぃ」愛称⑥鑑賞の時間⑥鑑賞の時間⑩ クルーズ・クルーとは...

⑭ マスク・消毒をしよう⑥鑑賞の時間⑩ クルーズ・クルーとは...

⑭ マスク・消毒をしよう⑨ 地図を見ながらいろいろな見方で楽しもう②「まるびぃ」愛称⑨ 地図を見ながらいろいろな見方で楽しもう⑩ クルーズ・クルーとは...

＊１枚につき１人１回有効、コピー不可

有効期限

2023年3月31日

イヴ・クライン
《人体測定（ANT66）》1960

いわき市立美術＊当日のみ有効

もう1回券＊最新情報は美術館のウェブサイトをご確認ください。
＊同伴の方は観覧券をお買い求めください。

美術館主催の展覧会観覧券と交換します。
この券を切り取り、総合案内の係の人に渡してください。

②「まるびぃ」愛称⑥鑑賞の時間②「まるびぃ」愛称⑥鑑賞の時間⑩ クルーズ・クルーとは...

⑭ マスク・消毒をしよう③ミュージアム・クルーズとは⑦ その後の「探検の時間」では美術館全体を見よう！

⑩ クルーズ・クルーとは...

⑭ マスク・消毒をしよう③ミュージアム・クルーズとは③ミュージアム・クルーズとは⑦ その後の「探検の時間」では美術館全体を見よう！

⑪ 大人の仲間クルーズ・クルーに話しかけてね
クルーズ・クルーは赤いバンダナが目印！

⑦ その後の「探検の時間」では美術館全体を見よう！
⑮楽しい１日を過ごそうね。
待っているよ〜⑪ 大人の仲間クルーズ・クルーに話しかけてね
クルーズ・クルーは赤いバンダナが目印！

⑮楽しい１日を過ごそうね。
待っているよ〜③ミュージアム・クルーズとは⑦ その後の「探検の時間」では美術館全体を見よう！
⑮楽しい１日を過ごそうね。
待っているよ〜⑧ 探検の時間⑮楽しい１日を過ごそうね。
待っているよ〜⑧ 探検の時間④まるびぃへようこそ！

⑧ 探検の時間④まるびぃへようこそ！

⑫まるびぃでの３つの約束⑯ クレジット・ロゴ⑫まるびぃでの３つの約束⑯ クレジット・ロゴ⑪ 大人の仲間クルーズ・クルーに話しかけてね
クルーズ・クルーは赤いバンダナが目印！

休館日：月曜日（月曜日が祝日の場合はその翌日）、年末年始
開館時間：午前10時–午後6時（金・土は午後8時まで）

Tel 076-220-2800 http://www.kanazawa21.jp〒920-8509 石川県金沢市広坂1-2-1

金沢21世紀美術館「コレクション展 1

うつわ 」 デザイン：HAYASHI TAKUMA DESIGN OFFICE.

金沢ライオンズクラブ

助成

金沢市教育委員会

共催

金沢21世紀美術館［（公財）金沢芸術創造財団］

主催

まるびぃに
ついては
こちら

「ミュージアム・クルーズ」

2022年度 金沢市内小学4年生全児童招待プログラム

ヤン・ファーブル《雲を測る男》
1
photo: NAKAMICHI Atsushi / Nacása & Partn© Angelos bvba / Jan Fa

どこで見られるかな？
見ることができます。
いろんなところで名前③ミュージアム・クルーズとは

この作品は美術館の中や外
学校名⑦ その後の「探検の時間」では美術館全体を見よう！

チャレンジ！
コレクション展2

どんな音が聞こシー

ミュージアム・クルーズ
ガイドマップphoto: Akifumi Nakagawa
しま じま

せつ ぞく

Connecting to the Islands 島々への接続

ようこそ「ミュージアム・クルーズ」へ！

けん

探検の時間に見にいこう！

ろ

航路

レーン

デザインギャラリー

長期インスタレーションルーム

ラボ

lab.5
ROUTINE RECORDS
ルーティン

レコーズ

2023年3月21日［火・祝］まで

び じゅつかんアペルト17SCAN THE WORLD［NEW GAME］
スキャン

ザ

ワールド

ニュー

ゲーム

ミュージアム・クルーズ
ガイドマップ美術館のあちらこちらで待っています。
さあこのガイドマップを手がかりに、出かけよう！

Connecting to the Islands 島々への接続

はじめに

しま じま

「鑑賞の時間」

シー

みんなで新しい地図をつくろう

コレクション展2

Collection Exhibition 2

せつ ぞく

航路

レーン

こう

2023年3月21日［火・祝］

lab.5
ROUTINE RECOR
ルーティン

レコーズ

ラボ

デザインギャラリーろたど こに あ る か な ？

名前見ることができます。
どこで見られるかな？

主催

金沢21世紀美術館［（公財）金沢芸術創造財団］
金沢市教育委員会
金沢ライオンズクラブ

photo: NAKAMICHI Atsushi / Nacása & Partners© Angelos bvba / Jan Fabre

開館時間：午前10時–午後6時（金・土は午後8時まで）とき

こ

ぞう りょくふ たし

美術館主催の展覧会観覧券と交換します。
＊最新情報は美術館のウェブサイトをご確認ください。
＊当日のみ有効2023年3月31日

ひ ぶっ しつ てき―不確かさと非物質的なるもの

この券を切り取り、総合案内の係の人に渡してください。
＊同伴の方は観覧券をお買い求めください。

有効期限

1

展示室

「まるびぃでは」…

①歩いて行動しよう②作品はさわらないで見よう③声の大きさに気をつけよう

何をしているの？
ミヤギフトシハウ

メニー© Futoshi Miyagi

イヴ・クライン
《人体測定（ANT66）》1960

いわき市立美術館蔵

作品の色形

ざ いりょう

材料を

照屋勇賢
モウ

1F

テガミ

ジン

《儲キティクーヨー、手紙ヤアトカラ、銭カラドサチドー 2008》

2017

2008

展示室

2

イー・イラン

ぼんち いずみ わん いずみ みず

展示室《オラン・ブサール・シリーズ© Judy Watson
photo: Keizo Kioku

2019

2

けい

●小学生・中学生・高校生は「コレクション展」
を無料で見ることができます。
●毎月第２土曜日は「美術奨励の日」！ 金沢に住む大人もコレクション展を無料で見ることができます。
今年度は11月12日、12月10日、2023年1月14日、2月11日、3月11日「市民美術の日」！ 金沢に住む大人と子どもは、●毎年11月3日は金沢21世紀美術館主催の展覧会を無料で見ることができます。

３つの約束

う ら きょうこ

宇良京子

1. 歩いて行動しよう
2. 作品にさわらないで見よう
3. 声の大きさに気をつけよう

よる

し

ゆ

しりゃくせん ていこく かれ⑯ クレジット・ロゴ

いさ⑫まるびぃでの３つの約束⑯ クレジット・ロゴ「まるびぃでは」…

①歩いて行動しよう②作品はさわらないで見よう③声の大きさに気をつけよう

ぼうけん

私掠船の帝国と彼らの勇ましい冒険》

鑑賞の時間に見る「コレクション展2
シー
レーン
しま じま
せつ ぞく
Sea Lane：島々への接続」

ふね© Zai Kuning
photo: Keizo Kioku

探検の時間のおすすめ

展示室 ３
・

展示室

どんな気持ち？

何でできている？

4 間通路

やなせあんり© Anri Yanase
わたし た

4

別の日に
「もう1回券」
で見ることができます

さかた きよこ

阪田清子
ヘアー

ブラシ

《光のない。―私の立っているところから》《Hair brush No.11》

2016-201720174© Kiyoko Sakata

もっとチャレンジ！友だちやクルーズ・クルーと話そう！！

作家蔵

のこ

展示室

1

13

心に残った作品と、その理由をクルーと話そう。
クルーの感想も聞いてみよう！

がわチャールズ・リム・イー・ヨン《SEASTATE 7 : sandwich》

くに© Isabel and Alfredo Aquilizan
photo: Keizo Kioku

シー

2015

ステート

チャレンジ

サンドウィッチ© Charles Lim Yi Yong
Image courtesy of the Artist and STPI

3

作品と作品をつなげて物語を考えてみよう！

作家蔵

左側に写真がないけれど

チャレンジ

2

海は
どうなっている？

家の思い出
イザベル＆アルフレド・アキリザン《移動：もうひとつの国》「コレクション展 2⑧ 探検の時間⑫まるびぃでの３つの約束①歩いて行動しよう②作品はさわらないで見よう③声の大きさに気をつけよう

2015

作家蔵

2014

④まるびぃへようこそ！

チャプター 2 「ミュージアム・クルーズでよく見て、感じて、考えよう！」© Yee I-Lannphoto: Keizo Kioku《夜の死に揺れる舟》© Kyoko Ura

いどう⑧ 探検の時間

3

ザイ・クーニンうみ

展示室①歩いて行動しよう②作品はさわらないで見よう③声の大きさに気をつけよう

これは何？

《海》

ひかり

「まるびぃでは」…

2010

展示室

風景をとじこめて

柳瀬安里④まるびぃへようこそ！

2

物語を考えてみよう《グレートアーテジアン盆地の泉、湾（泉、水》© Yuken Teruya
photo: Keizo Kioku「まるびぃでは」…

展示室

ここはどこ？

⑫まるびぃでの３つの約束

B1F

てる やゆうけん《How Many Nights》

2018

出発したら

2 前通路

どこ行くの？

ナイツ①歩いて行動しよう②作品はさわらないで見よう③声の大きさに気をつけよう

ようこそ まるびぃ へ

チャレンジ
そう

時を超えるイヴ・クラインの想像力

休館日：月曜日（月曜日が祝日の場合はその翌日）、年末年始

たんけん「探検の時間」だよ

みんなで話そう！

もう1回券で見られる展覧会

Tel 076-220-2800 http://www.kanazawa21.jp＊１枚につき１人１回有効、コピー不可

展示室

ふう

感じたこと、考えたことをまるびぃにまた来てね！

〒920-8509 石川県金沢市広坂1-2-1

そのあと
美術館全体を見て回る

じっくりよく見よう！

ヤン・ファーブル《雲を測る男》
1998

金沢21世紀美術館

もう1回券

これは 何かな ？

学校名

いろんなところで

助成

しょう

かんしょう

この作品は美術館の中や外、共催

かん

鑑賞の時間に見て感じて話し合おう！

ジュディ・ワトソン「コレクション展」を見る

チャレンジ！

まるびぃに
ついては
こちら

クルーズ＝船で旅の仲間、「クルーズ・クルー」もどんな音が聞こえるかな？

2022年度 金沢市内小学4年生全児童招待プログラム

ミュージアム＝美術館を旅するように見て回る時間です。

2023年3月19日［日］まで

photo: Akifumi Nakagawa「ミュージアム・クルーズ」④まるびぃへようこそ！

⑪ 大人の仲間クルーズ・クルーに話しかけてね
クルーズ・クルーは赤いバンダナが目印！

「まるびぃでは」…
たん

こうCollection Exhibition 2⑪ 大人の仲間クルーズ・クルーに話しかけてね
クルーズ・クルーは赤いバンダナが目印！

もう1回券

気になった作品はあるかな？
友だちと見に行ってみよう！

学校名

名

前

Sea Lane：島々への接続 」 デザイン：尾中 俊介（カラマリ・インク）

活用例
○学

校で

事前指導や来館後の振り返り○ 美術館でミュージアム・クルーズ活動中の現在地の確認や意見交換○家

ミュージアム・クルーズの紹介や振り返り

庭で

掲載内容：プログラム紹介、館内での約束、館内地図、作品写真やデータ、鑑賞を促す一言、探検の時間のオススメ、
もう1 回券、もう1 回券で見られる展覧会紹介
制作：金沢 21 世紀美術館

6

7

デザイン・編集：オフィスブランカ

作品鑑賞プログラム・メンバー「クルーズ・クルー 」について
概要

Q.2 今年度のクルーズに参加して、よかったことやあなた自身の変化はありますか？

「ミュージアム・クルーズ」では美術館を訪れる子どもたちと作品を鑑賞し、美術館体験をサポートします。
・子どもへの苦手意識があったが、回を重ねるごとに子どもの解説のためのボランティアではなく、旅の仲間として子どもたち同士の対話を促し、安全を見守ります。

感想を聞きたい！という積極的な気持ちが強まり、苦手意識が少し薄れた。
（ 20 代女性・大学生・初参加）

応募条件：

今年度のクルーズ・クルー :20 歳以上の方

参加人数は 80 名でした。

説明会と事前研修 A・B・C に全て参加できる方

男女比は1 : 9、初参加者と経験者の比はおよそ 1: 1 でした。

月 2 回程度、子どもたちとの活動に参加できる方※無償での活動です。

解散式にて学生活だけでは絶対に関わり合うことのない層の人々との交

人的に美術館に行っても、気づいたことを話し合いながら、流ができ、社会勉強になった。
（ 20 代男性・大学生・初参加）

あっちこっちを行ったり来たりしながら見ている事が増えた

・子供たちがアートから個性ゆたかな様々な感想を持つようような気がします。気になった作品をもう一度後で見たりすに、私たちおとなも同じでなくていいことを改めて感じまし

るのも、クルーズで教えてもらった作品の楽しみ方です。
（ 50

た。鑑賞でこどもたちに尋ねたように、「 自分は今どんなきも

代女性・5 年目以上）

クルーズ・クルー
参加年数
作品の鑑賞が深まった
21 美に親しみを持てた

13 名（56.5%)

生活にハリ、充実感を得た（47.8%)
11 名

自分自身の学びになった

21 名（91.3%)

学業や仕事に活きる体験ができた

8名（34.8%)

自分の経験や技能を活かせた（8.7%)
2名

クルー同士交流ができた

10 名（43.5%)

地域・子どもに貢献できた

14 名（60.9%)

楽しかった

1名（4.3%)

何時も避けていたけどやってみて良かったと思いました。い
つも見ることに力を入れていましたが、一緒に耳をすませて、事で作品を深く味わう事は、
もちろん、美術館という空間をま

展示室の大きさを感じる事ができました。作品を見るだけでた違った角度から見る事が出来て楽しかった。まるびぃにとなく、美術館を体験するのも有りかなと思いました。廊下にても親近感を持てる様になったと思う。
（ 50 代女性・初参加）

盲人用のブロックがあるのに、誰も利用している姿を見たこ・21 美に向かうことがとても楽しく、日々の生活にハリが生まとがない。目の見えない方達にも来てもらいたい。
（ 70 代以上
女性・5 年目以上）

Q.3 子どもたちとの活動の中で行った工夫や印象に残ったこと、今後への提案があれば教えてください。

Q.1 クルーズ・クルーとして活動に参加して感じたことがあれば教えてください（複数回答可）

20 名
（87%)

・盲学校を体験出来た事。福祉とアートの勉強をしたばかりで、・美術館に行く立場からお迎えするクルーという立場になったれました。子ども達やクルーズクルーの皆さんとの関わりをクルーズ・クルーアンケート より（ 80 名中 23 名回答、原文一部掲載）

・今年も続けて参加できたことが、まずはよかったと思いました。クルーズでおしゃべりしながら見ることが楽しくて、個

代女性・初参加）

事前研修

性・3-4 年目）

・自身に自信が持てなかったが、それが少し改善された。また大ちか？」というのを確認するのも大切だと気づきました。
（ 40

説明会

通して、あらためて笑顔の大切さを実感しました。
（ 60 代女

3〜4 年目
4 名（18.2％ ）2 年目
1 名（4.5％ ）5 年目以上7 名（31.8％ ）1 年目
10 名（45.5％ ）クルーズ・クルー年代

70 代以上60 代
4 名（17.4％ ）5 名（21.7％ ）50 代
7 名（30.4％ ）20 代
5 名（21.7％ ）40 代
2 名（8.8％ ）・活発に発言しあっているグループに「別のグループではこん

し、周囲の人に敬意を払うことをしっかり学んでいることをな意見もあったよ」と伝えると「あ、ホントだ！たしかにそう実感し、学校の先生方へ敬意が深くなりました。
（ 60 代女性・だね。そうしたら、これはこういう意味にも取れるんじゃな

3-4 年目）い？」と、他の意見を尊重しつつ、そこからまた新しい発見を

・子供たちとの感想を引き出すために先に自分の解釈を言わしていたことが印象的だった。
「 よくわからない」と素通りすないようにする。
「 どうだ っ た？」では 答 えづらいので「なんる子もいたけれど、多くの子供たちはじっくりとよく作品をの形？どんな色？どこがおもしろい？」など具体的に質問す

観察？していたように思う。子供たちの観察力をいかに最大る。
（ 60 代女性・3-4 年目）

限に引き出せるか、子供たちの会話をよく聞きながら会話に・子どもたちとなるべく視線を合わせて、笑顔でいることを心混ぜてもらえるよう努力してみたが、まだまだ力不足だった。

がけました。作品についてお話をする時も、最初からたくさん（20 代女性・初参加）

話をしようと思わず、子どもたちの様子を見ながら声をかけ、・クルーはお母さん、
おばあさん世代が多いので、お兄さんお姉

少しずつ距離を縮めて、「 よかったら、また他の作品を見た後さんお父さんおじいさん世代のクルーも増えるとバランス良に、もう一度見に来てね。その時、またこの作品について話をく関わることができると思う（60 代女性・初参加）

しよう。どんな作品が他にあったか、どれが気に入ったか、そ・来館する子ども達は同じ4 年生でも、雰囲気がずいぶんと違の時に教えて。」と言うことをしてみました。そうすると、一いました。でもどの学校の子もとても素直に私たちを受け入度目より二度目の方が話が弾んだりしました。お互い少し慣れて自分の思いを伝えてくれる様子には、こちらの心もあた

れた感じがするからかな。
（ 50 代女性・5 年目以上）

たかくなりました。日々の学習の中で、クラスの友達を大切に

8

9

参加児童 アンケート「 まるびぃへお 手紙 を 書 こう ！ 」より

58 校 3,585 名回答

Q.3 また まるびぃ へ来たいと思いましたか？

Q.1「 ミュージアム・クルーズ 」の中で、心に残ったものは何ですか？それはなぜですか？
多くの子どもたちの心に残った作品の感想を一部紹介します。

思った3,440 名（96.0％ ）思わなかった 分からない
23 名（0.6％ ） 117 名（3.3％）

久野 彩子 《うつろう世界 》

未記入
5 名（0.1％）

・いろいろなそうぞうができそうで、おもしろかったです。ぼくは、
いんせきがしょうとつしては
めつしたちきゅうとそうぞうしました。
・一番心にのこったのは、展示室１の「うつろう世界 」です。なぜかというと、私は、機械の世界だと思って話したけど、他の人は人がいない世界や世界の終わりなど、色々な予想ができて、おもしろかったからです。

思 った

思 わなかった・わけは、はじめて来たし、いけなかったところもあったから全部回

・前にも１回 行ったことはあるけどわすれていたし楽しい所とは思りたいからです。
・何回も見るごとに（いろんな方向からも）新しい発見が次々生ま

イザベル＆アルフレド・アキリザン 《移動：もうひとつの国》

れてきて、楽しいし、おもしろいし、不思議だなと思ったからです。
・ぼくは今まで絵や作品は相手が分かるように作るのがふつうだ

はないのがふしぎでふしぎがいっぱいあったからです。
た、
さかさになっていないものもあったからです。

わからないのよりも相手がこれなんだろう？と思わせれるようなふしぎな物を・美じゅつ館っていうのは、すばらしい物がいっぱいあるけど、自分作った方がいいということがまるびぃの作品などを見てしれたか

は「 見る」っていうのも好きだけど、「 やる」っていうのも好きだ

らです。

から、
「 C.わからない 」にしました。

・作品が見る位置によって色がかわったりしておもしろかったのと、

アニッシュ・カプーア 《 L Origine du monde 》

ミュージアム・クルーズで作品を見て、きょうみをもったからです。

・立 体 的であの 黒い 鏡 のようなところから、何かが 飛 び 出てきそうなふんいきだっ・いろいろな作品があって、心の中の気もちがはっきり分かるようたから、すごく不 思ぎで、下からしゃがんで見ると、日本 の 国 旗 にも見えてくるのになったから。

で、「 すごい作 品だな 」と思ったから、心に残った。
・理 由は角 度を変えてみると細 長く見えたり、丸く見えたりしたし、
しゃがんで見たら穴 の 中 に 入れそうだと思ったからです。そして、じっくり見たら穴 の 周りに白い光が 見えたのもおもしろかったです。そして心がしずかになるかんじがしました。

お手紙に描かれたイラストを一部紹介します。

ジェームズ · タレル《 ブルー · プラネット · スカイ 》· 全 体が 作 品で、すわったりできてちょくせつ 作 品を感じられるからです。あと、1 日
1 日が 全 部ちがうけしきで一 度しかみられないのがすごいなと思ったからです。
· 一 番 すごいと思ったのは、タレル のへやです。まさか 天 井があいてたなんてびっ
くりしました。すごいと 思っ たわけは、しぜんをかんじられるからです。雨 の 日 にいったら天 井から雨 水が 降ってくるのがすごいと思いました。

Q.2 まるびぃ へ来たのは何回目ですか？
4~5 回目
6 回目以上524 名（14.6％ ） 510 名（14.2％ ）・あんまりきょうみがなかった。

と思っていました。でもまるびぃの絵や作 品は相 手が 分かるも・さかさまから見 ると、下 にしいてある白 いラグが 雲 に 見えるのに 気 がついて、ま2~3 回目
1,154 名（32.2％ ）・よく分からない作品だがたくさんあったからです。

ずっと見ていたいです。

・上 の 部 分 の 方が 大きいのにたおれなかったりボートはさかさだけど家はさかさではじめて
1,369 名（38.2％ ）わなかったから。

未記入
28 名（0.8％ ）10

11・みんなといくからこれはこれやあれはあれなどのはっけんがあるけ
ど、一人でいくのは・・・。
・ゲームもしたいしまるびぃにも行きたいからです。
・もうぜんぶわかったから。

学校関係者 との 取 り 組 み検討委員 より子どもたちの安全かつ有意義な美術館活動を実現するため、ふたつの取り組みを行っている。

「 まるびぃ 」だからこそできる 学 び

かおもしろそう！」と、大盛り上がりだった。次に心がけたのは、美

金沢市立犀桜小学校 教諭 杉本 梢

術作品に目を向けさせることである。ガイドマップをグループそれ
ぞれで広げさせた。するとすぐに、作品の写真や問いかけを見な
がら、話し始めていた。子どもたちの 中では、すでに「ミュージア
ム・クルーズ 」が 始まっていたかのようだった。ミュージアム・ク
ルーズ当日、子どもたちの目は一点に作品を見つめていた。作品

検討会を見ながら、グループの友だちと話しているのである。クルーさんの優しい問いかけのおかげで、作 品を見て感じたことを自分なり金沢市教育委員会推薦の教諭 3 名と美術の言葉で紡いでいた。友だちの感じたことにも「ああ、なるほど！」

館の担当スタッフが、プログラムの内容「わたしはこっちの方が好きかな。」と自由に伝え合っていた。学を検討・監修を年 3 回行なっている。

子どもたちにとって、心ときめく場所である「まるびぃ」に行くとい校では実 現できない、
じっくりと芸 術 作 品に浸ることができる75

う期待感は最初から大きいものだった。事前指導の際に心がけ分だったように思う。検討会で期待した子どもたちの姿が見られ、主な検討内容たのは、ワクワク感をさらに高めることだ。まず、紹 介 DVDを見る

とても素敵な時間であった。

・ガイドマップ

前に名 前だけを伝えた。
「クルーズ !?クルーズって何 !? 」
「なん・会場事前視察
・学校での事前、当日、事後の取り組み
・来館中の対応など

成長 する 子 どもたちとの出会いが子どもたちを変えていく。

金沢市立小坂小学校 教諭 笠原奈保実

クルーさんは作品を解説しない。｢ 何をしている場面だと思う？｣｢ 作品をみて気づいたことを教えて？｣と対話の中から子どもたちの考えや思いを引き出してくれる。自分だけの視点で作品をみて、自分なりの答えをつくりだすことができる。友だちの意 見を聞き、自分とは違う見方や考え方があるのだと知る。
足どりはだんだん軽くなり、「 探検の時間 」のころには子どもたちの思いや感情は爆発する。
｢ 楽しかったー｣｢また来たい ｣と子どもたちの笑 顔でいっぱいになる。

会場事前視察引率予定の教職員と担当スタッフが活動の流れに沿って会場を下見する（約 55分）。

「ミュージアム・クルーズ 」は、クルーズの名の通り子どもたちがたくさんのアートにふれ、想像し、自分の考えを持つ力、相手に思旅をする。美術館の中をグループで、次はこれ、次はあれと作品いを伝える力、人と自分の意見が違うことに気づき認め合う力、を求めて旅をする。学校の外を出て子どもたちだけでという機会

親でもない先生でもない大人とのコミュニケ−ションをとる力、
このはあまりないので、初めは不安げな子や、
どういう風に作品をみてクルーズでたくさんの力を子どもたちは成長させることができた。

まわればよいのだろうかと、
とまどう子もいる。しかし クルーさん

主な内容
・学校での事前準備について（DVD の貸し出しとガイドマップの配布）
・当日の流れの確認
・集合場所や活動場所の確認

心待 ちにしていた「 ミュージアム・クルーズ」

がかかり、我慢をしてきた子どもたち。美術館に行ったことがある

金沢市立鞍月小学校

子も、ない子もミュージアム・クルーズをとても心待ちにしていた。

大濵 紀子

・コレクション展の鑑賞と感想交換体験

事前に、DVD やガイドマップを見ながら班で計画を立て、その気・学校別の打合せ（希望校のみ）

持ちはさらに高まっていった。

など

初めての子どもたちだけの班 行 動に心 配もあったが、ガイドマッ
プをもとにいきいきと作 品をあじわい、クルーさんとの会 話を楽しむ子どもたちの様子が見られた。クルーさんや班の子と、作品について様々な視点で語り合うことで、お家の人と来る時とは、また違った楽しさを感じた子もいたようだ。
検 討 委員としてこのプログラムに関わらせて頂いたことで、美 術

1213

金沢市の全ての4 年生が招待される「ミュージアム・クルーズ 」

館のスタッフさんやクルーさんの熱い想いに触れることができた。

のことを子どもたちに告げた時、｢やった〜！｣という喜びの声があ

子どもたちが安 全で有 意 義な活 動ができるように力を注いで下ふれた。コロナ禍のため、これまで様々な行事や取り組みに制限さっていることに感謝の気持ちでいっぱいである。

学校関係者 アンケートより
59 校のアンケート集計結果の一部を紹介します。

45 校（76.3%)

Q3-1 来館時の時間の取り扱いについて教えてください

Q 1 今 年 度 の「ミュージアム・クルーズ 」に参加して、いかがでしたか？

→授業の詳細（複数回答可 ）※複数回答校あり
行事として
5 ＝ 大変有意義
4 ＝ 有意義
3 ＝ 普通2 ＝ 不満あり
1 ＝ 大いに不満あり
0 ＝ 無記入

12 校（20.3%)（3.4%)
2校

0校
（0%)

0校
（0%)

0校
（0%)

1

2

3

0

4

がら、なかなか子どもは行く経験がないのだなと思った時、この事業はな
くてはならないものだと感じました。
• なかなか見ることのできない作品にふれて、いろいろな感想を持つことができたから（考えたり、予想したり、疑問を持ったり）。
• 子どもの素直な発言に驚きました。学校ではでてこない言葉でした。子ども達の感情的を上手に引き出して言葉になるまで待ってくれてありがとうございます。あらためて子どもってすごい！！って思いました。

41校

その 他 0校

20校

国語

41校

社会

0校

道徳

0校

その 他

（
• 特別支援学校より）アートバスの来校時、子供達がバスをじっと見たり、• はじめて行く児童が自分が思っていたよりも多く、
こんなに近くにありな

授業として

5

理由（抜粋 ）
［ 大変有意義 ］

図工

20校

今回参加しなかった別の学年の子も近くまで見に来たりしていました。
最初は緊張気味だった子も次第にクルーズに慣れ、自分からタッチを求める姿が見られました。普段あまり人や物を注視しない子も、部屋が変わったり作品の近くに来ると注視する姿が見られました。

具体例
（抜粋 ）
・美術作品に触れる、友だちと交流しながら作品のよさや美しさ、面白さ、＜行事として＞・見て、感じて、楽しく仲良く学んでこよう！
（子どもらで考えました。）
・見学時の社会性（マナー）を身につける。その上で、地元の美術館と作品にふれ合う。
・（特別支援学校より）「 美術館を楽しもう」［ 有意義 ］
•学校では見られない子ども達の作品への関わりが見られてよかったです。
同じグループの中でも心に残った作品が違っていておもしろかったです。
•笑顔を見せながら、楽しそうな様子が見られた。キッズスタジオが楽し
かったようです。

Q 2 事 前 視 察・D V D・ガイドマップ・来 館 時 の 対 応 について

5校

＜授業：図工として＞・実行委員が目あてを考えて４年生に伝えました。見学方法や諸注意も実行委員が伝えました。
「 美術館の作品を鑑賞してミュージアム・クルーズ

場所の雰囲気を感じ取る。
・国語の「新聞を作ろう」の記事として取り上げる。まだ記事を書いていませんが、達成できると思います。
＜授業：その他として＞
・（特別支援学校より）スケジュールに見通しを持ち「クルーズ・クルー」
や作品との出会いを楽しんでお気に入りを見つける。約束を知り、守ろうとする。

を楽しもう」が目あてです。

Q3-2 来館時の時間の設け方

Q3-3 来館時の時間の設け方 ( 達成度合い ）（期待すること、目標やねらい、めあてなど ）事前視察／資料

43 校クルーズ 紹介 DVD

あまり達成しなかった（1.8％ ）

45 校理由（抜粋）［ 事前視察 ］
・事前視察のおかげで引率のイメージを持つことができ、助かりました。
・視察でもう少し作品がみれたらうれしいです（ほんの少しの希望です ）。

12 校
0校 0校 0校
0

1

2

10 校

4校
3

4

設定していない（ 26.3% ）5

1校 0校 0校

3校

0

3

1

2

4

5

［ DVD ］

51 校・子 どもたちの 興味 がぐんっと 上 がった 気 がしました。わかりやすくてよ

ある程度
達成した

設定した（※）（ 52.6% ）達成した（ 32.1% ）かったです。

46 校

無記入（ 30.4% ）（ 35.7% ）ました。

来館時 の 対応

ガイドマップ・（特別支援学校より ）視察時に個別で吸引場所等対応してくださり助かり

無記入（ 21.1% ）［ ガイドマップ ］
・鑑賞 のポイントや「 どこにあるか 探 してみよう 」と 書 かれていて、意欲的に活動できるしかけがしてあり、とてもよかった。

・事前に学校でも説明でき、とても役立ちました。どこを見学できるのか色
13 校
7校
0校 0校 0校 0校
012

5 ＝ とても良い
4 ＝ 良い3 ＝ 普通30校 0校 0校 1校
4Q4 プログラムへの提案や要望など [ 提案や要望など自由記述から]分 けしてあり、子 どもたちが 自分 たちだけでどこへ 行 くか 考 えることがで

5

2 ＝ 悪い1 ＝ とても悪い
0 ＝ 視聴せず／無記入

0

1

2

3

4

5

きました。

ぜひ続けてください。
・子どもたちにとって、貴重な機会となっていますので、

・（特別支援学校より ）恒久展示作品（館内案内のパンフレットの内容）がガ［ 来館時の対応 ］

・はじめは広場の探検は予定していませんでしたが、提案して下さり、見る

イドブックにあるとより使いやすいと思いました。

・入口からクルーの方が笑顔で迎えてくださっていてうれしかったです。

ことになりました。子 ども 達 がとても 喜 んでいたので 良 かったです。アー・（特別支援学校より ）本校ではその年の対象学年の人数や実態に応じて参・クルーさんの優しい話し方や子ども達の話にていねいに耳を傾けて聞い

トバスに乗りたい児童が多くいたので、みんなが乗れるといいと思いまし加できたり、難しいこともあるかもしれませんが、今回のように視察時に細てくれる姿に、私も心があたたかくなりました。

た。コロナの対策上、仕方がないと思うのですが、プールの下のところも見かく打ち合わせができたらありがたいと思います。

れるようになるといいと思いました。ありがとうございました。

14

15

コレクション １ うつわ特別展示：マシュー · バーニー

会期：2022 年 5 月 21日（土）-10 月 6 日（日）
カプーアの部屋
会場：金沢 21 世紀美術館 展示室 1、3、4、5、13、（土）- 9 月11日（日）
会期：2022 年 5 月21日
会場：金沢 21 世紀美術館 展示室 2

出品リスト

出品リスト

「 ミュージアム · クルーズ 」開催期間中の作品に限り記載する。
展示室 1

展示室 4

展示室 5

ー

ー

ー

久野彩子
うつろう世界2016
真鍮
H52×W65×D69cm
金沢 21 世紀美術館

田嶋悦子
Cornucopia 00-I
2000
陶、
ガラス
H37×W60×D55cm
金沢 21 世紀美術館

奈良祐希
凍れる花々
インスタレーション 構 成 要 素《 Bone Flower_
Jōmon 》
《 Bone Flower_Yayoi 》
2021 年 金 沢 21 世 紀 美 術 館 蔵、
《 BoneFlower 》13 点 作家蔵
2022
半磁器（磁土 · 大樋土 ）4×3.4×6m(サイズ可変 )金沢 21 世紀美術館 / 作家蔵

展示室 3
ーイ · ブルモンスター ·ドローイング No.5-No.6
1998
インク／紙
ドローイング3 点で（会期途中で展示替え）
各 H109×W79cm (6 点）
金沢 21 世紀美術館

田嶋悦子
Cornucopia 02-XII
2002
陶、
ガラス
H70×W85×D58cm
金沢 21 世紀美術館

ピナリー · サンピタク
ブリリアント· ブルー
2008
アクリル／カンヴァス
H198 x D250cm
金沢 21 世紀美術館

イ · ブルモンスター ·ドローイング No.3-No.4
1998
インク／紙
ドローイング3 点で（会期途中で展示替え）
各 H109×W79cm (6 点）
金沢 21 世紀美術館

モニーク · フリードマン
金色 1、「輝き」シリーズより
2004
顔料、パステル、結合剤／リネン
H250×W250cm
金沢 21 世紀美術館

塩田千春
セル I
2018
水彩、
クレヨン/ 紙H56×W42cm
金沢 21 世紀美術館

中田真裕
mirage2021
漆、麻布、顔料
H31 x Φ 60cm
金沢 21 世紀美術館

塩田千春
セルⅡ
2018
水彩、
クレヨン/ 紙H56×W42cm
金沢 21 世紀美術館

青木千絵
BODY 21-2
2021
漆、麻布、
スタイロフォーム
H35×W99×D70cm
金沢 21 世紀美術館

展示室 13ー中村卓夫 C-unit 佐藤卓
茶箱プロジェクト: 素材による形状と比率に於ける選択と用途の検証
2010
錫、竹、陶、漆、木、ガラス
酒 井 忍 XL：H19.5×W20.5×D29.5cm L：
H 1 6×W 6 . 5×D 2 3 . 5 c m M：H 1 3×W 1 3
×D 18 . 5 cm S：H 10 . 5×W 10×D 14 . 5 cm
XS：H8×W8×D11cm、本 江 和 美 XL：H18
×W 20×D 28 cm L：H 14×W 15×D 22 cm
M：H 1 1×W 1 2×D 1 7 c m S：H 9×W 1 0×
D13cm XS：H7.5×W8×D10.5cm、大 村 修
一 XL：H15× φ17cm L：H12× φ13.5cm
M：H9.5× φ10cm S：H7.5× φ8cm XS：
H5.5× φ6cm、吉 田 安 喜 XL：H12.5× φ
12.5cm L：H11× φ10cm M：H8.5× φ
7.5cm S：H7.5×φ6.5cm XS：H6×φ5cm、
中村卓夫 XL：H13×W17×D14cm L：H10
×W 1 3×D 1 1 cm M：H 9×W 1 2×D 1 1 cm
S：H8×W8×D7cm XS：H7×W7×D5cm、
竹 村 友 里 XL：H9×φ11cm L：H7×φ9cm
M：H6.5×φ8.5cm S：H4×φ6cm XS：H3
×φ4cm、青 木 有 理 子 XL：H0.3×φ18cm
L：H0.3× φ16cm M：H0.3× φ12cm S：
H0.3×φ10cm XS：H0.3×φ8cm
金沢 21 世紀美術館

マイケル · ロウ
蓋付容器「オーナメントの条件 No.28 」
1996
真鍮、金箔
H34×W20×D20.2cm
金沢 21 世紀美術館

富本憲吉
色絵飾箱
1941
磁器
H8.8×W14.2×D8.5cm
金沢 21 世紀美術館

上出長右衛門窯＋丸若屋
髑髏 お菓子壺 花詰
2009
磁器
H16×W14×D21cm
金沢 21 世紀美術館

中島晴美
反転しながら増殖する形態 -0811
2008
磁器
H69×W67×D39cm
金沢 21 世紀美術館

展示室 2
ーマシュー · バーニー
日新丸のキャビネット
2006
ポリカプロラクトンと熱可塑性と自己潤滑性プ
ラスティックの鋳造、アクリル製ヴィトリーヌ
138.4 x 137.5 x 168.9 cm
Courtesy of Matthew Barney andFergus McCaffrey Fine Art

畠山耕治
やわらかな流れ2002
青銅、銀箔
H20.2×W19.7×D17.7cm
金沢 21 世紀美術館

コレクション展 1：展示室 3

マシュー · バーニー
拘束のドローイング 9 : 日新丸
2005
C-プリント4 点、自己潤滑性プラスティックフ
レーム
パネル 1、2、4 : 各 105.4 x 83.8 x 3.8 cm
パネル 3 :134.6 x 109.2 x 3.8 cm
Courtesy of Matthew Barney andFergus McCaffrey Fine Art

畠山耕治
赤と黒
2001
青銅、金箔
H14×W14×D14cm
金沢 21 世紀美術館

ボディル · マンツ
砂型鋳込壺
2001
磁器
H22.2×W46.5×D34.5cm
金沢 21 世紀美術館

マシュー · バーニー
拘束のドローイング 9 : 暖かい血2005
C-プリント2 点、自己潤 滑 性プラスティックフ
レーム
パネル: 各 97.8 x 83.8 x 3.8 cm
Courtesy of Matthew Barney andFergus McCaffrey Fine Art

徳田八十吉
燿彩鉢 · 華文1998
磁器
H9.5×φ54cm
金沢 21 世紀美術館

コレクション展 1：展示室 4

マシュー · バーニー
拘束のドローイング 9
2005
135 分
Courtesy of the artist and Gladstone
Gallery

見附正康
無題
2012
磁器
H11.3×φ47.3cm
金沢 21 世紀美術館

マシュー · バーニー
拘束のドローイング 8：誕生の裂片
2003
グラファイト、水彩絵具、ワセリン、紙、ポリカー
ボネート製フレーム、ナイロン繊 維、アクリル、
ヴィヴァックH91.4×W162.5×D104.1cm
金沢 21 世紀美術館

見附正康
無題
2012
磁器
H10.8×φ47.7cm
金沢 21 世紀美術館

コレクション展 1：展示室 13

葉山有樹
龍孫黄帝図鉢2006-2007
磁器
H17.5×φ56.9cm
金沢 21 世紀美術館

ベンアンドセバスチャン
金沢 21 世紀美術館：空虚部門（構成要素 の 一部）
2017
ガラス、皮、木、紙、布
サイズ可変
金沢 21 世紀美術館

特別展示：展示室 2

16

17

Photo: Keizo Kioku

コレクション展 2 Sea Lane：島々への接続
会期：2022 年 11 月 3 日（木 · 祝）- 2023 年 3 月19 日（日）
カプーアの部屋
会場：金沢 21 世紀美術館 展示室 1、2、3、4、13、

展示室
ー
前期 / 中期 / 後期
作家名
作品名
制作年
素材・技法・形式
寸法
所蔵

出品リスト
展示室 1
ー
ミヤギフトシHow Many Nights
2017
シングル·チャンネル·ヴィデオ、
カラー、
サウン
ド
37 分 15 秒
金沢 21 世紀美術館

展示室 2 前通路
ー

照屋勇賢
ジン
儲キティクーヨー、手紙ヤアトカラ、銭カラド
サチドー 2008
2008
DVD、段ボールサイズ可変
金沢 21 世紀美術館

藍、
アクリル、
グラフィ
ト／カンヴァス
H212 × W169cm
金沢 21 世紀美術館
ジュディ· ワトソン
マイオール · クリークの喪帽（攻撃的な母国 ）1-42018
1,3,4: 黄土、土、展色材、アクリル／紙
2: 黄土、土、展色材、
アクリル、
ブラッドウッド
ゴム／紙
1,4: H75.3×W55.7cm
2,3: H64.6×W49.6cm（4 点組）
金沢 21 世紀美術館

宇良京子
海
2018
酸性染料／絹H178 × W134cm
作家蔵

宇良京子
Landscape Ⅲ
2018
酸性染料／絹H85 × W165
作家蔵

展示室 2
ー
イー · イラン
オラン · ブサール · シリーズ 私掠船の帝国と彼らの勇ましい冒険2010
酸性染料によるダイレクト·デジタル·ミマキ·
インクジェット捺染、含金属型反応染料レマ
ゾールを用いたバティック型押（チャップ）、
100％絹綾織布
H132 × W400
金沢 21 世紀美術館

イー · イラン
オラン · ブサール · シリーズ カイン · パンジャンと寄生するケパラ
2010
酸性染料によるダイレクト·デジタル·ミマキ·
インクジェット捺染、含金属型反応染料レマ
ゾールを 用いたチャンチンによるバティック、
100％絹綾織布
H106.7 × W234cm
金沢 21 世紀美術館

イー · イラン
オラン · ブサール · シリーズ カイン · パンジャンと肉食性のケパラ
2010
酸性染料によるダイレクト·デジタル·ミマキ·
インクジェット捺染、含金属型反応染料レマ
ゾールを 用いたチャンチンによるバティック、
100％絹綾織布
H106.7 × W234cm
金沢 21 世紀美術館

ジュディ· ワトソン
グレートアーテジアン盆地の泉、湾
（泉、水）
2019

照屋勇賢
遥か遠くからの未来より
2015
着色顔料／麻H168 × W140cm
金沢 21 世紀美術館

展示室 3· 展示室 4 間通路ー柳瀬安里
光のない。 ー私の立っているところから
2016-17
HDヴィデオ
17 分 37 秒
金沢 21 世紀美術館

展示室 4
ー
イザベル＆アルフレド · アキリザン
移動：もうひとつの国2014
ボート、段ボール、鉄フレーム他
サイズ可変
金沢 21 世紀美術館

阪田清子
北極星
2022
羽
H10 × W95 × D95
作家蔵

阪田清子
南十字星
2022
羽
各 H10 × W95 × D95cm、H7 × W60 ×
D60cm
作家蔵

展示室 3
ー
ザイ · クーニン
殺戮2015
鉛筆、朱砂、紙H207.5 × W114.5cm
金沢 21 世紀美術

ザイ · クーニン
夜の死に揺れる舟2015
鉛筆、墨、朱砂、紙H164 × W114.5cm
金沢 21 世紀美術館

ザイ · クーニン「事実の残虐性」シリーズより
2006-2015
鉛筆、墨、油彩、
ワックス／紙
各 H20.2 × W29cm（3 点組）
金沢 21 世紀美術館

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #1
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W62 × D43cm
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #2
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W62 × D43cm
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #5
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W34 × D22cm
作家蔵
阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #6
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W34 × D22
作家蔵

展示室 13
ーチャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 7: sandwich
2015
シングルチャンネルHDデジタル·ヴィデオ／
モニター
3 分 57 秒
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 7: the inarticulate
sandman2015
シングルチャンネルHDデジタル·ヴィデオ
41 分 3 秒
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #7
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W34 × D22
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #8
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W34 × D22
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : sandgraph –consolidated
2021
砂／ STPI 手製和紙
サイズ可変
作家蔵

阪田清子
Hair brush No.7
2014
貝、
ブラシ
H5 × W9 × D24
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Punggolsebaraokeastsamalunb
ukomsentosatuasviewdamartek
ongmarinajurongcovebranibaratchangilautekongsajahatsenang
hantu
2021
H65.3 x W 86.3 x D1.02
レーザーカット／ STPI 手製和紙
作家蔵

阪田清子
Hair brush No.11
2017
貝、
ブラシ
H5 × W9 × D24
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Satuasviewdamartekongmarinaj
urongcovebranibaratchangilaut
ekongsajahatsenanghantupunggolsebaraokeastsamalunbukom
sento
2021
レーザーカット／ STPI 手製和紙
H45.2 x W64.8 x D0.95cm
作家蔵

阪田清子
Hair brush No.16
2022
貝、
ブラシ
H5 × W9 × D24
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Bukomsentosatuasviewdamarte
kongmarinajurongcovebranibar
atchangilautekongsajahatsenan
ghantupunggolsebaraokeastsa
malun
2021
レーザーカット／ STPI 手製和紙
H35 x W140.9 x D1.02
作家蔵

コレクション展 2：展示室 2

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Damartekongmarinajurongcove
branibaratchangilautekongsajah
atsenanghantupunggolsebarao
keastsamalunbukomsentosatua
sview
2021
レーザーカット／ STPI 手製和紙
H77.5 x W53.8 x D1cm
作家蔵

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Marinajurongcovebranibaratcha
ngilaudamartekongsebaraokeas
tsamalunbukomsentosatuasvie
wtekongsajahatsenanghantupu
nggol
2021
レーザーカット／ STPI 手製和紙
H88.9 x W41.8 x D0.85cm
作家蔵

コレクション展 2：展示室 2

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 8 : the grid, whateverwherever whenever
2014-2021
スクリーンプリント／紙、
マグネットシート
サイズ可変
作家蔵

コレクション展 2：展示室 3

チャールズ ·リム · イー · ヨン
SEASTATE 9 : Pulau
Tekongsajahatsenanghantupun
ggolsebaraokeastsamalunbuko
msentosatuasviewdamartekong
marinajurongcovebranibaratcha
ngilau2021
レーザーカット／ STPI 手製和紙
H52.4 x W65.4 x D0.95
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #3
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W41 × D26
作家蔵

阪田清子
Island ー 思い出せない言葉 #4
2022
本、羽、塩の結晶
H25 × W41 × D26cm
作家蔵

コレクション展 2：展示室 418

19Photo: Keizo Kioku

2022 年度
金沢市内小学 4 年生全児童招待プログラム「ミュージアム・クルーズ」−
主催：金沢 21 世紀美術館［ 公益財団法人金沢芸術創造財団 ］
共催：金沢市教育委員会
助成：金沢ライオンズクラブ
検討委員：大濵紀子、笠原奈保実、杉本 梢( 金沢市立小学校教諭 3 名、50 音順 )−金沢 21 世紀美術館スタッフ :[ ミュージアム・クルーズ担当 ] 吉備久美子、木村 健[ 展覧会担当 ] コレクション展 1：立松由美子、原田美緒
コレクション展2：野中祐美子[ プログラム・アシスタント ] 遠藤加央里、奥田はる香、佐々木修吾、門馬冬音

クルーズ・クルー（ 80 名 50 音順 ）阿知波里紗、池田 幸、伊藤瑛子、今村良栄、上田麻美子、上野 崇、鵜沢一子、

寺内亜紀子、富田洋子、中尾智子、中川 聡、中谷恵理、中戸恭子、中村智也、

内堀 洋、梅田美枝子、遠藤花佳、塩冶幸子、大石睦子、大辻尚美、柿田陽子、

西 久美、西田朱里、西野文子、橋本和栄、林 朋子、原 知輝、平尾初美、福田外喜子、

堅田光彩恵、金澤瑛葉、河村江津子、木浦玲子、喜多遥加、喜多久恵、北村拓海、

古本晶子、保屋裕紀、堀内真郁、前外喜子、前濱典子、松田伊佐枝、松本収子、

清原那々子、玄海誠子、小室 正子、近藤素子、桜井美幸、澤田夏海、嶋本雅美、

三浦稔生、美甘絵理、宮丸静夫、向井淳子、村井淑子、安田歩夏、八幡陽子、

清水紗帆、高井ひとみ、高岡幸子、高木寿美子、高島美羽、高橋 彩、滝野澤風花、

山川博子、山岸 良、山口綾斗、山本悦子、吉年葵唯、吉野陽子、Lin Yuling、

竹内佑美香、竹林あおい、多田美幸、多長桂子、多長希美、塚本浩子、辻 桜乃、

和田涼夏、和田伸子

金沢 21 世紀美術館サスティンメンバー
株式会社アドバンス社

金沢中央農業協同組合

坪田 聡

株式会社日本海コンサルタント

株式会社グランゼーラ

株式会社浦建築研究所

金沢市一般廃棄物事業協同組合

石川県中小企業団体中央会

まつだ小児科クリニック

林檎舎アップルカンパニー

金沢商工会議所

高桑美術印刷株式会社

公益財団法人高岡市勤労者福祉サービスセンター

ホクモウ株式会社

株式会社竹中工務店北陸営業所

株式会社浅田屋、北菱電興株式会社

SANAA 事務所

前田印刷株式会社

一般社団法人石川県鉄工機電協会

株式会社甘納豆かわむら

米沢電気工事株式会社

株式会社インプレス美術事業部

株式会社うつのみや

アズビル株式会社

ナカダ株式会社

株式会社バルデザイングループ

株式会社橋本清文堂

株式会社四緑園

株式会社福光屋

金沢ターミナル開発株式会社

日機装株式会社

株式会社ホクスイ

アルスコンサルタンツ株式会社

金沢セメント商事株式会社

株式会社計画情報研究所

大村印刷株式会社

ミュージアム・クルーズ 記録集2022
MUSEUM CRUISE DOCUMENT 2022

金沢市農業協同組合

株式会社 あまつぼ

株式会社ビー·エム北陸

株式会社中島商店

ヨシダ宣伝株式会社

株式会社とむろ石川県勤労者文化協会

北陸名鉄開発株式会社

ー

金沢信用金庫カナカン株式会社

ヨシダ印刷株式会社株式会社五井建築研究所

株式会社総合園芸

シシクアドクライス株式会社

公益社団法人金沢市医師会

株式会社金沢舞台

編集 : 吉備久美子、木村 健

西日本電信電話株式会社金沢支店

医療法人社団映寿会

株式会社アイ·オー·データ機器

石川県ビルメンテナンス協同組合

編集補 : 遠藤加央里、奥田はる香、佐々木修吾、門馬冬音

株式会社ヤギコーポレーション

株式会社鍛冶商店

横河電機株式会社金沢事業所

横浜エレベータ株式会社

株式会社北國銀行

ArtShop 月映

有限会社芙蓉クリーンサービス

株式会社グッドフェローズ

デザイン：原田祐馬、西野亮介、田中千晶（UMA / design farm）

一般社団法人金沢建設業協会

べにや無何有一般社団法人石川県繊維協会

日本海警備保障株式会社

しま矯正歯科株式会社 大和株式会社コネル金沢

株式会社かゆう堂

ニッコー株式会社

株式会社ユニークポジション

河野 陽子

株式会社山田写真製版所

協同組合金沢問屋センター

OMO5金沢片町 by 星野リゾート

BE HERE NOW

森平舞台機構株式会社富山出張所

一般社団法人 MuU

株式会社道洋行、能登印刷株式会社

連合石川かなざわ地域協議会

アイパブリッシング株式会社

三谷産業株式会社

ワタニセントラル北陸株式会社

株式会社金沢環境サービス公社

医療法人社団 健真会 耳鼻咽喉科安田医院

株式会社金沢商業活性化センター

アムズ株式会社

株式会社メープルハウス

株式会社ほくつうヨシダ道路企業株式会社

株式会社マイブックサービス

株式会社北都組

株式会社金太

公益財団法人金沢勤労者福祉サービスセンター

株式会社橋本確文堂

北陸スカイテック株式会社

スーパーファクトリー

ケンブリッジフィルターコーポレーション株式会社

辻商事株式会社

株式会社エイブルコンピュータ

合同会社 鮨 みつ川

末広フーズ株式会社ー
発行日：2023 年 3 月 31 日
発行：金沢 21 世紀美術館 [ 公益財団法人金沢芸術創造財団 ]〒 920-8509 石川県金沢市広坂 1-2-1（2023 年2月末現在）

禁無断転載
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20（表紙）イザベル＆アルフレド · アキリザン《 移動：もうひとつの国 》2014（部分）©2023 21st Century Museum of Contemporary Art, Kanazawa
All rights reserved.
ISBN 978-4-910864-06-8