ACADEMIC GROOVE

BeyondtheCoronavirus
2020

アカデミックグルーヴ 2 0 2 0 ：コロナを超えて

ACADEMIC GROOVE 202002

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

03

Beyond the Coronavirus

Be y o n d th e Co ro n a viru s

コロ ナ を 超 え てACAD EM I C G ROOV E2 02 0:

ACADEMI C GROOVE i s
2008 年、ACADEMIC GROOVEを社会に伝えるために、書CHOICE 、Academic Park 、LIFE ）』が発刊。2012 年にはフ籍『 東京大学 ACADEMIC GROOVE 』が発刊されました。以リーペーパー『 mini ACADEMIC GROOVE_Sign 』が発刊さ降、研究者、大学職員、学生が協働して編集制作物を作り、社会れました。その後、2018 年に ACADEMIC GROOVE 運動を推に ACADEMIC GROOVEを伝えていく活動、「 ACADEMIC

進していくための枠組みとして、一般社団法人アカデミックグルー

GROOVE 運動」が始まりました。

ヴが設立されました。さらに、2019 年には東大以外の大学によ

具体的な活動としては、書籍に引き続いて、2010 年には 4 種類

る初めての ACADEMIC GROOVE 、『 京都大学 ACADEMICのフリーペーパー『 mini ACADEMIC GROOVE（ SYNAPSE 、

GROOVE_SIGNAL 』が発刊されました。

ACADEMIC GROOVEとは?
「学問の場に漂う『わくわくするほどの面白さ』、『ドキドキするほど楽しい雰囲気』」を指し示す造語です。
この言葉は、2006 年、清水・石川の考案により、誕生しました。

新型コロナウイルスの影響によって、キャンパスへの通学を断念させられている君たちに、『 ACADEMIC GROOVE2020 』
を贈ります。

ACADEM IC GROOV ELINE UP「アカデミックグルーヴ」って知っていますか ?
それは、学術（学問）の現場に漂うグルーヴ（わくわく感）のこと。
私たちは書籍やフリーペーパーなどによってこのグルーヴ（わくわく感）
を社会に伝える活動、「 ACADEMIC GROOVE 運動」を続けています。
書籍

人間は未知への探究を欲する動物です。

東京大学アカデミックグルーヴ

FREE PAPER

FREE PAPER

mini ACADEMIC GROOVE

mini ACADEMIC GROOVEACADEMIC GROOVE『 LIFE 』『 SYNAPSE 』

The University of Tokyo

2010 年

2010 年2008 年／ 1,200 円

東京大学制作東京大学制作

古くから、自然、社会、人間に対する尽きせぬ興味を持ち続け、知識を蓄積し、不思議を解き明かしてきました。
強いグルーヴ（わくわく感）
を原動力として、「学術」という高度に知的な体系を作り上げてきたのです。
いわば、学術の巨木。

東京大学制作、東京大学出版会販売

この巨木は現在も世界中の人々の探究心によって成長し続けています。
私たちは「学術に対してグルーヴを感じ、それを追求していくことは人間の本性である。
だから、アカデミックグルーヴの追求は人権と同様、人間の基本的な権利である」と考えています。
コロナ禍の現在、そして、今後、コロナと共存していく時代においても、この権利は不動の権利であり、人類は永遠にアカデミックグルーヴを感じ続けていくことでしょう。
だからこそ今、キャンパスに行けない君たちには自らの想像力によってわくわくしてほしいと思っているのです。
私たちが言いたいこと、それはたったひとつのこと。

FREE PAPER

FREE PAPER

FREE PAPER

FREE PAPER

体感せよ、知のグルーヴを!

mini ACADEMIC GROOVE

mini ACADEMIC GROOVE

mini ACADEMIC GROOVE

京都大学 ACADEMIC GROOVE『 Academic Park 』『 CHOICE 』『 Sign 』『 SIGNAL 』

2010 年

2010 年

2012 年

2019 年／京都大学学術研究支援室 &東京大学制作東京大学制作ACADEMIC GROOVE 運動有志制作

一般社団法人アカデミックグルーヴ制作

一般社団法人アカデミックグルーヴ
清水 修

石川 淳

PDF 公開中 ▶
https://www.u-tokyo.ac.jp/content/400005057.pdf

P D F 公 開 中 ▶ https://www.kura.kyoto-u.
ac.jp/assets/AcademicGroove1-Signal_
withURLquestionnaire.pdf

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

04

ACADEMIC GROOVE 202005

Beyond the Coronavirus

MESSAGES FROM OUR MENTORS

濱田純一

沼野充義

竹中英俊

大隅典子

出口治明

習慣の枠を超えて学問の入り口に立つ

人と人との出会い

繭の中で考える

自らの興味の在処を探せ

人と本との出会い

ACADEMIC GROOVE

この年度始めは新型コロナ流行のあコロナ禍の中で新学期を迎えた皆さん。

大 学へようこそ。今 年は特 別な年 、皆仙台は 5 月が一年でもっとも美しい季コロナ禍は自然 現 象であって人 間にはコントロールできない。しかもワクチンおりを受けて、皆さんも勉学の出鼻をくじ

学 生 生 活への期 待に胸を膨らませていさんは、オンライン授業を受けていること

節 。でも、緑あふれる東 北 大 学のキャン

かれたことと思います。受験勉強とはまたた矢 先 、こんな事 態になって、きっとがっでしょう。

異なり、大 学での勉 強は、人と議 論してかりしていることだろう。

パスに、今年は学生さんの姿が無い。新や 薬が 開 発されていない 現 状では 、先大学出版部において半世紀近く読者入生にとって、COVID-19 対応のこの状ず、ステイホームを行うしかない。その場いくことによって思考や知識を深めていく

私たちは疫病のことをすっかり忘れてに向けて本を編集してきた者として、皆さ況はとくに辛いだろうが 、私たち大 学の合、ステイホームを可能ならしめるエッセという面が多分にあるので、残念です。しいた。大惨事はいつでも人間を不意打ちんに向けて本（と電子書籍）について語

教 職員にとっても、学 生のいないキャン

ンシャルワーカーへの感 謝と支 援を行う

かし、皆さんのことですから、この何か月する。しかし、これは一世紀に一度あるかろう。わたしが 考えてきた読 者の第 一は、 パスはとても寂しい。

必 要がある。また、ステイホームは巨 視

かを逆に、「自分の頭で考えて行動する」

ないかの稀有の機会でもある。二千数百大学生です。大学生としてぜひ身につけ私たちは今、フィジカルディスタンスを的には収 入 減を意 味するので、弱 者にという確実な経験をする良い機会とする

年前、トゥキュディデスはアテナイの疫病てもらいたい「 生きる＝教養 」、「 学ぶ＝保つ「新たな生活様式」に対応しようとし対する所得の再分配政策をスピーディにことが出来た人も多いと思います。

の流 行を冷 静に観 察して記 録に残した。

知 識 」、「 考える＝思 想 」を伝えるたくさている。
「ニューノーマル」と呼ばれるスタ

設計、実施しなければならない。コロナ対

私たちは日ごろ主体的に考えて行動しそう、記 録 は 改 竄することも、破 棄するんの本（と電子書籍）を送り出してきまし

イルに、戸惑いを感じている人も多いだ

人 類の戦いの中で、この 3 つを各 国（ 指ているようでも、これまでの日々の生活習こともできないものなのだ。君たちもまた、た。その思いは、新 型コロナウイルス禍ろう。

導者や社会）が競っているのだ。APUで慣や思考習慣の枠組みの中で生きてい古 代ギリシャの歴 史 家にならって、鋭 敏によっても変わることはありません。むします。学ぶときに用いる言葉、概念、論理な若い感性を全開にしていま世界で起っろ、その思いをより強めています。

も少なからず、そうした習慣に囚われていていることを見つめてほしい。危 機の中ネットでも書 店でも大 学 生 協でも本ます。それはたしかにストレスも少なく合でこそ人 間 性があぶりだされるのだから（と電 子 書 籍 ）を入 手できるし、ポスト・

理 的 バリアを低くしながら、コミュニケー

スムーズに授 業が 行われている。ニュー

理的なのです。また確実に一定の成果は

──誰が誠実で、誰が卑劣なのか。そして

コロナ禍には大学や地域の図書館でもションがより進んでいる。日々の忙しさでノーマル（コロナ後）の世界では、授業は出てきますので、安心感もあります。

「 新しい生活 」に向けて、想像力を発揮

本（と電子書籍）を手に取ることができる

後回しにしていた新たなチャレンジをしや

ハイブリッド型（オンラインと対面の組合してほしい。未 来は政 治 権 力 者の都 合でしょう。どんな本（と電 子 書 籍 ）を選ぶ

すくなっている。これまで接点がなかった

せ）に進 化していくだろう。人 間は、人・のは、皆さんがそうした習 慣の枠を超えで決められるものじゃない。君たち自身のかが 重 要です。それは、大 学で出逢う先人との出 会いが 、ヴァーチャルに生まれ

本・旅でしか学べない動物だ。たくさんのて新しい思考の枠組みを生み出していくものだ。

生方や友人たちとの交流を通して見出している。

人に会い、本を読み、興味の惹かれた場

しかし、大学という場で期待されているだが、物理的に隔離されている私たち

は 、かかる状 況 の 中で、上 半 期 の 授 業は、むしろ今、オンラインで繋がっている。 は全てオンラインで行うと決めた。既にオ
地 理 的 距 離の無い世 界で、あるいは心ンライン授 業が 始まっているが 問 題なくことです。
「課題解決」という言葉が世の「観察」と「想像」。この二つは学問のてほしいと思います。そして、ぜひ、生き実験が制限され新たなデータを得るこ所に出向いて体験する（旅）ことを通じて中に流行していますが、皆さんには、この基本である。危機の現実から逃げずに向る・学ぶ・考えるワクワク感（グルーヴ感）とができなくても、公開データを利用する

しか人間は賢くなれない。ステイホームの

言 葉だけに囚われてほしくはありません。 き合い、緻密に観察して、よりよい未来をを本（と電子書籍）を通して味わってほしことにより、誰もが ドライ な分 野で研間は人や旅は難しいので、普段は取り組

むしろ、「 課 題を発 見する」ということも、 想像する──殆ど〈ミッション・インポシブ

い。大学は人と人との出会いの場であり、 究者になれる。自分の閃きをディジタルにめなかった歯ごたえのある分厚い本にぜ

大学の大きな役割です。

ル〉（遂行不可能任務）のようだが、これまた人と本（と電 子 書 籍 ）との出会いのひとも挑戦してほしい。
「 好きこそもののこそは真実を求めて未踏の沃野を探求す場でもあるからです。

そのために必要なのが、習慣の枠から解析できるのだ。

先 達 か ら のメッセ ー ジ

蝶 は 蛹 の 中 で 変 身する。自 粛 が 求上手なれ」という言葉があるが、人間はワ

意 識 的に飛び出してみるということです。 る学問の本質だ。その冒険旅行のりりしめられる今 の 時 期を、大 事 に 繭 の 中でクワクドキドキするもの、好きなものや興人間であれ、社会であれ、自然であれ、技いヒロイン、ヒーローは、むろん、君たち自過ごそう。羽 化した後 の A C A D E M I C

味のある対象しか真に学ぶことはできな術であれ、ものの見方が大きく変わること身。誰も君たちのかわりに人生を生きて

GROOVEを考えながら。

い。好奇心と執着心が全てだと喝破したと思います。それが 本当に出来た時 、学はくれない。新生活のスタートにあたって、ノーベル賞 学 者もいた。ステイホームで問をすることの「わくわく感 」が急に身近

いま目の前に千載一遇のチャンスが開け

時間がある時こそ、自分と向き合い自分なものとなってくるはずです。

ている。君たちはいま、わくわくするようなは何に興味があるのかを見つけ出して欲学問の入り口に立っているのだ。

しいと願うものである。

はまだ・じゅんいち

ぬまの・みつよし

たけなか・ひでとし

おおすみ・のりこ

でぐち・はるあき

前東京大学総長前東京大学教授（現代文芸論）

前

東京大学出版会 常務理事

東北大学副学長

立命館アジア太平洋大学（ APU ）学長

東京大学教授（憲法学）

現

名古屋外国語大学副学長

現北海道大学出版会相談役

東北大学教授（発生発達神経科学）

現

放送倫理・番組向上機構 理事長

ACADEMIC GROOVE 2020

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

06

ACADEMIC GROOVE CONTENTS

07

Beyond the Coronavirus

CO N T E N T S_ 1

アカデミック・ツアー

書籍『 東京大学アカデミックグルーヴ』の各企画を様々な学問分野を「国」に見立てて諸国を旅するアカデミック・ツアーのガイドブックです。
全部で8 つの国（分野）を紹介していますが、各国（各分野）の研究者によるガイドブック本文は名文揃いで、ちょっとだけ紹介します。

国ごと（分野ごと）の TOURING DATAとMAPも掲載されています。
ここでは、福島智 東大先端研准教授（現 教授）による「障害学」の紹介部分を転載再録します。

学術のグルーヴ（わくわく感）
を社会に伝える「 ACADEMIC GROOVE 運動」は、

また、4 つの国（分野）の TOURING DATAも紹介いたします。

様々な編集手法を駆使して学術の魅力を伝える活動です。
ここでは、2008 年に刊行された書籍『 東京大学アカデミックグルーヴ』に掲載された様々な編集企画の中から、3 つの企画を再録します。
学術というものは本来、けっして堅苦しいものではありません。
その表現フォーマットが少し変われば、新たな魅力がたくさん伝わってくるのです。

CONTENTSDATA & MAPの読みかた・見かた
TOURING DATA

MAP

［建国年代］……紹介学問分野が成立した年代。または一般的に認知された年代。

中央に紹介学問分野、
そのまわりに周辺学問分野を配した簡単なMAPです。各周辺学［公用語］……紹介学問分野を学ぶために必要な基礎的学問分野。

問分野はそれぞれ、紹介学問分野に接した部分（国境）があります。
しかしながら、周辺学［ 入国ルート］……紹介学問分野に達するための経路。または、入門するために経由する

問分野同士の接点・関係は考慮していません（隣同士の周辺学問分野は必ずしも接点が周辺学問分野。

あるとは限りません。また、離れた周辺学問分野同士は接点がないとは限りません）。紹介■ あなたにとってAcademic Grooveとは?

［名所］……紹介学問分野のおもしろいところ。醍醐味。

学問分野のみに焦点を当てて作ったMAPですので、「 紹介学問分野を取り巻く環境 」と■ Academic Map「知」を地図化せよ（松島克守、美馬秀樹）［ご当地自慢］……紹介学問分野が社会に貢献できること。

お考えください。

渋滞学

西洋古典学

量子テレポーテーション研究

国際森林環境学

Jamology

Greek and Latin Classics

Experimental Study on Quantum Teleportation

Global Forest Environmental Studies

TOURING DATATOURING DATATOURING DATATOURING DATA

［建国年代］1996 年［ 建国年代 ］ 紀元前 5 世紀あるいはそれ［建国年代］1980 年代［建国年代］2004 年夏［公用語］数学、理論物理学

以前。ルネサンスを古典学の再建と考え［公用語］量子情報科学［ 公用語 ］フィールドワーク、森林社会学、■ 特別インタビュー「私が経済学にGrooveを感じた瞬間」（柳川範之）
東京大学アカデミックグルーヴ

ACADEMIC GROOVE The University of Tokyo
2008 年／東京大学制作、東京大学出版会販売
1,200 円■ Academic Tour ようこそ! 学問の国へ!
（西成活裕、福島智、松島斉、逸身喜一郎、古澤明、諏訪元、長野哲雄、井上真）■ 学会ってなんだろう?（小野里拓）■ 知られざる「学術誌の世界」■ Visual Academic Essay 1 ダヌンツィオ─「文学」というスタ
イル、あるいは「人生」というパフォーマンス（村松真理子）■ 対話─ Dialogue 1 趣味と学問（柴田元幸×塚谷裕一）■ Academic Translation 難しい学問、翻訳します!
（清水修、新井仁之、榊原哲也）■ 重複定義用語辞典（的な企画）「同語異義」（徳久宗平）■ シンポジウムに行こう。

■ Visual Academic Essay 2 相撲はSUMOに変わりゆくのか?
─スポーツをルール化するということ（新田一郎）■ Academic Attitude すべての学問は仮説である……か?
（佐藤勝彦、末木文美士）■ Visual Academic Essay 3
僕が闘牛を買った理由─経験のフィールドワーク（菅 豊）［ 入 国ルート］ 交 通 工 学 、建 築 工 学 、情報工学、生物学、経営学、経済学など［名所］●「相転移」峠・・・渋滞発生の瞬間が見られる場所 ●「 創発 」湖・・・渋滞とれば 14 世紀
［公用語］古典ギリシャ語ならびにラテン語。英独仏伊など西洋諸言語。あとは、
あらゆる雑識

いう現象は、
まさに個人（部分）と社会（全［入国ルート］すべての道はローマに通ず体 ）の 関 係を考えることと関 連している［名所］なんとはなしに名のみ知っていたが、これを感じられる場所。●「 ASAP 」公書物を原文で読むこと

園・・・エイセップという数学的に優れた渋滞の理論モデルで遊べるところ

森林政策学、森林計画学、
リモートセンシ［入国ルート］一般的な物理学［名所］●「 EPR のパラドックス」●「シュレディンガーの猫 」。これら2 0 世 紀の思 考

ング・GIS［ 入 国ルート］ 森 林 科 学 、開 発 学 、環 境

実験が 21 世紀のテクノロジーを用いて実社会学、地域社会学、生態人類学など験できるところ［ 名所 ］ 新興国のため、歴史を有する名［ご当地自慢 ］高性能コンピューター、情
報通信

所はない。
しかも、国境が明確ではなく隣国へ友好的な侵攻を繰り返している。つまり、国のあり方自体がまるごと名所である［ご当地自慢 ］世界が現代の私たちのためにあるのではなく、私たちの考え方も行［ご当地自慢］虫の目（村落）から、鳥の目［ご当地自慢 ］ 渋滞に巻き込まれた人の動 様 式も価 値 観も、おしなべて歴 史と不（地方自治体、国家）、人工衛星の目（世イライラ解 消 、物 流や通 信の効 率 化 、災可分であること、のみならずそれらを統括し界）
まで、様々なレベルを対象とした実態

害 時の安 全な避 難 、C O 2 低 減による環て知ることには、人類誰もが参画できるこ

把握に基づく改善策の提案（政策提言な

境問題への貢献とを実感すること

ど）ができること■ 知の断面図
国際
協力学

量子光学

経済学

量子力学

古典光学

回路学

生態
人類学

国際森林
環境学

公共
哲学
緑地
環境学

森林化学

科学史

地域
社会学

環境
社会学
地域
研究

保全
生態学

開発学

その他の
西洋諸学全般量子
テレポーテーション
研究

情報科学

可積分系理論

西洋古典学

制御論（岡村定矩、高橋宏志、浅島誠、西尾茂文、小宮山宏、平尾公彦、山田興一、

文学■ 受け継がれる「知」への思い「先人への手紙」
辰野裕一、濱田純一）

政治学

渋滞学
流体力学

■ Academic Groove 制作話 （沼野充義、清水修）

確率過程論（高橋慎一朗×影浦峡）

歴史学

統計物理学

（北田暁大）■ 対話─ Dialogue 2 余はいかにして研究者になりしか哲学

ネットワーク科学

政治学（島薗進、赤石美奈、田近英一、辻宏道、田中久美子、酒井邦嘉）■ Visual Academic Essay 4 「モノとしてのメディア」に規定される現実─マクルーハンのテーゼを継承するメディア論

生物環境
工学

障害学

DISABILITY STUDIES

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

08

ア

イ

ウ

エ

Beyond the Coronavirus

人と社会の関係に新たな光を照射する

オか。そこには法制度を含めた社会のシステム
や社 会を構 成する人々の意 識はどのように福島 智
カ

TOURING DATA

キ

サ

［建国年代］1980 年代初頭

ク

シ

ケ

ス

コ

セ

関わっているのだろうか。こうした大きな問い
が生じる。

ソ

電車やバスに乗ると、周囲の視線が集ま

新たな視点で障害に光を当てる学問である。

他にもテーマはある。冒頭の私の指点字のる。私が 同 行 の「 通 訳 者 」と両 手を重 ねてと、こう書いても、やはりピンと来ない人は

例で言えば、私は「 触覚言語 」を使っている

なにか指をもぞもぞさせているからだ。これは多いだろう。そもそも「 障害 」とはなにか、がわけであり、これは「触れる文化」を生きてい〈 指点字 〉という方法で会話をしているのだ

はっきりしない。病気や怪我などで心身の機るのだとも言える。日本の支配的文化は他人

けれど、周囲の人にはわからない。

［ 公用語 ］ 社会学、哲学、歴史学など用いられる言語多数

タ［ 入 国ルート］ 社 会 学 、教 育 学 、心

チ

ツ

テ

ト

能になにがしかの影響を受けて、それが治癒に触れるのを避ける「触れあいのない文化」

指点字は点字の組み合わせの原理を応用せず、その状態や症状が固定したものの一部だ（だから、私は通 訳 者が 男 女いずれの場

して、指先で相手の指先にタッチすることでこを障害と呼ぶのだが、どんな「症状」でも、治合でも、しばしば周囲からおかしな誤解を受とばを伝える方法だ。目が見えず、耳も聞こえ癒しなければ障害と呼ばれるわけではない。たける）。このように、「 文化 」の視点で障害を理 学 、哲 学 、社 会 福 祉 学 、女 性 学 、ない私のような〈 盲ろう者 〉のためのコミュニ

とえば、円形脱毛症がなかなか治らずそのまま分析することもできる。そして、この「文化」は、

医 学 、福 祉 工 学などの 他 、経 済 学 、ケーション手段の一つである。私の場合はもっ「 症状が固定した」人がいても、その人を障「能力」というテーマにも繋がっていく。

ナ

文 学 、歴 史 学など、各 種 入 国ルート、

ニ

ヌ

ネ

ノ

ぱらこの方法で話しかけてもらい、私からは音害者とは（少なくとも今の日本では）呼ばない。

私 の 知 人 の 聴 覚 障 害 者 の 中 に は 、ス

または航空路あり

声で答えることで、他者と会話する。そんなこと

ではなにが「障害」であり、だれが「障害者」

キューバダイビングをしながら、海中で手話を［名所］●能力産出油田 ●文化多をしているので、不思議そうな、驚いたような、なのか? 実はこうした問いを持つことは、すで使って友人と自由に話す人がいる。
「普通のあるいは気味悪そうな、さまざまなニュアンスのに「障害学」の思索を始めていることになる。

人」にはまねのできない技だ。こうした例を考視線が集まる、らしい。
「らしい」と書いたのは、「障害」は人工的な概念である。それは、あえると、「能力」とはそもそもなにか ? という大様性ジャングル ●障害物エンジョイ

ハ

ヒ

フ

ヘ

ホ

トレッキング山地

これは通訳者による情報提供によるからだ。

［ご当地自慢］「障害」について考えることは、文 化や能力の多 様 性 、人

マ

ミ

ム

メ

モ

と社 会のありかたを考え直す機 会を提供してくれる
ヤ

ユ

ヨ

文化人類学

る時代のある社会が、ある目的を持って便宜

社会保障論

厚生経済学

障害学

リ

ワ

女性学

ル

レ

ロ

ヲ

ン

きな問いにぶつかる。

通 訳 者というのは、たとえばあのヘレン・上規定する概念である。つまり、障害はなに

社会は、そしてそれを構成する人々は、あるケラー（彼女は盲ろう者である）にとってのアか固定的な実体を伴うものではなく、その本

個人をどのように取り扱うのか? 「文化」とはニー・サリヴァンのような役割を、一定の時間

質は、社会によって「 作られ」、「 再生産されなにか ? 「能力」とはなんだろうか ? こうした行う人たちのことだ。通訳者によるサポートはる」状態や状況、関係性そのものなのだ。こう問いに障害学は、これまでになかった新たな盲ろう者にとって、いわばスキューバダイビン

考えると、そこには探求してみるべきテーマが光を照射する。すなわち障害学とは、障害のグにおける酸素ボンベのような〈命綱〉だ。

いろいろ含まれていそうである。

有無を超えて、人と社会のありかたを新たなそれにしても、や はり「 普 通 」ではない 。
ラたとえば 、なんらかの障 害を理 由に大 学〈 不 思 議オーラ〉全 開なのだろう。ある時 中受験を拒否される（「不合格」ではなく、受験

学 生くらいの 少 年 達が 私 の 指 点 字を見て、自体ができないということ）。就職や昇進をめ「あれ、なんだろな? 」「ミスター・マリックのハ

ぐって、明らかな差別を受ける。アパートを借

ンドパワーだぜ、きっと」などとひそひそ話をしりようとすると、大家から断られる……。こういていたようだ。

う実例は今の日本にたくさんあり、こうした現視点で研究する学問なのである。
［ 盲ろう者 ］視覚と聴覚の重複障害者。全国に 1 万数千人と推計される。まったく見えなくて聞こえない筆者のような「全盲ろう」から、ある程度見えてある程度聞こえる「弱視難聴」の人までを含めて盲ろう者とよぶ。
［ミスター・マリック］日本のマジシャン。ハンドパワーを使う。
「超

さて、障害学である。
「障害学」（ Disability状を考えれば、障害が社会によって「 作られStudies ）とはなにか ? それは、障害を分析る」という意味が少し見えてくるだろう。障害［ 6ビットの触覚刺激で森羅万象を伝える］の切り口とする思想的営為であり、知の運動

者は、テレビのチャリティー番組やトレンディ

である。もう少し具体的に言えば、障害や障ドラマなどで不自然に美化されたりする一方造を持つ自然言語としての「日本手話」（ 伝統手話）がある。

1981 年、筆者の母・福島令子が考案した新しいコミュニケーション法。盲ろう者の両手の人差し

害者を把握する際、たとえば、治療や訓練にで、現実には差別と排除の対象になっている［障害学と能力論］労働生産性を基準とした狭義の「知的能

指から薬指までの計 6 本を点字タイプ 6つのキーにみたてて、話し手が指先でタッチすることでことよる快復を至上命題とする従来型の医療やのである。

ばを伝える。

リハビリテーション学などの視 点とは異なる、

どうして、このような現象がおきるのだろう

魔術師」
と名乗る。
［手話］手指の動きや表情などでことばを伝える方法。音声の日本語をそのまま表す「対応手話」だけでなく、独自の文法と構力」で、社会は人を選別する。役割分担の意味を超えて、「能力」によって人そのものの存在意義や価値まで規定しようとする。障害学はこうした問題にも光を当てる。

指 点 字 と は?

通 常の6 点 点 字の原 理 を ︑盲 ろ

﹁ 指 点 字 ﹂は︑︿ 書き 言 葉 ﹀としてう 者のための︿ 話し言 葉 ﹀に応 用したコミュニケーション方 法で す ︒

人さし指から薬 指まで︵ 主に︑爪その 仕 組 は ︑盲 ろ う 者 の 両 手 のライターの六つのキーに見たてて︑の少し 上 あたり ︶を ︑点 字タイプ

言 葉 を 伝 え る ︑という も ので す ︒

ポンポンと軽 くタッチすることで点 字 は ︑六つの 点 で 構 成 さ れた

表 音 文 字 体 系です ︒日 本 語の場

合 な らかな 文 字 ︑英 語 な どの 外

国 語ではアルファベットを 含 めてす ︒紙に書き ︑視 覚 障 害 者︵ 盲 ろ

六つの 点 の 組 み 合 わせで 表 しま

う 者 も 含 めて ︶が指 先 で 触 読 する 通 常 の 点 字 の 書 き 方 には ︑大まかに言って二通りあります ︒その一つは ︑1 点 ︑1 点 を 点 筆﹇ てんぴつ ﹈と 呼 ばれる 針 で ︑﹁点字版 ﹂という 道 具 を 用いて 書いていく 方 法 で ︑も う一つは ︑タイプラ

イ ター を 用いて ︑1 文 字 を一度

点 字タイプライターの 原 理 を 応に 打 ち 出 す 方 法 で す ︒このう ち ︑

用 したのが指 点 字 で す ︒点 字 タ

左 右の手の人さし 指から薬 指まイプライターのキーは六つなので ︑での 計 6 本 を六つのキーに見 立

わせが伝わることになります ︒とててタッチすれば︑点 字の組み合

こ ろ で 今 ︑日 本 で 用いら れ てい

列 には ︑大 き く 分 けて2 種 類 がる 点 字 タイ プライターのキー配

あり ま す ︒
一つは ︑
パーキンス・ブレイラーに 代 表 される 点 字 タイ

国 際 的にも 標 準 的 なパターンでプライターのキー配 列で ︑これはす︵ 点 字 を 凸﹇ とつ ﹈面 からみた

イメージ ︶︒もう一つは︑ライト・ブレーラーと 呼 ばれる 点 字 タイ プ

ライターに 代 表 されるキー配 列

で ︑これは 点 筆 を 用いて 手 書 き

字 を 凹﹇ おう ﹈面から 見 たイメー

で 点 字 を 書 く 時 のパターン︵ 点ジ︶に対 応しています ︒また︑
﹁書

話 す 場 合 と ︑対 面 式 で 話 す 場

き 手 ﹂と﹁ 読み手 ﹂が横に並 んで合とでは︑読み取る側のキー配 列てきます ︒このほか︑通 常の点 字︵ 点 の 配 列 ︶のパターンが 異 なっでは ︑読 みや す さ と 理 解 を 助 け則に従って区 切って表 記 する︵分る ために ︑点 字 を 定 めら れた 規

すが︑指 点 字ではこの﹁ 分かち 書

かち 書 き す る ︶ことになっていま

強 弱のアクセントをつけたり ︑短

き ﹂はありません︒その 代 わりに︑

現 にめりはり をつけ る よ う にしい間﹇ ま ﹈をとったりしながら ︑表ます ︒このように︑指 点 字 独 自の

特 徴 も ありますが︑1 文 字 を 構

成 する 点の組み合 わせの原 理は︑通 常の点 字 とまったく 同じです ︒

数 字 や 特 殊 音 な どの 記 号 や 英

語 などの外 国 語の表 記 も ︑通 常の点 字の表 記 を 応 用できますので ︑点 字で 書 き 表せるものは︑そとになります ︒

号よりのまま 指 点 字でも 書 き 表せるこ

1 9 9 6 年・秋・第盲ろう 者の情 報 誌﹃コミュニカ﹄

1309

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

10

ACADEMIC GROOVE 2020

C O N TE N T S_ 2

同語異義
細分化された現在の学術の各分野では分野ごとに様々な学術用語が使用されています。
この学術用語、同じ言葉でも分野によってちがう意味を表す場合があるのです。
そんな「分野によって意味が変わる言葉」を辞書のように集めたのが『 同語異義 』という企画です。
ここではその一部をご紹介しましょう。

11（黒田玲子）つシステムを「クラスター（コンピュータ）」と呼ぶ。

打っていきます。円の中に入っている点の数を正①grooveは、本来は「アナログレコードの音信

米国の代表的なコンピュータ会社であったDEC

方形全体に打った点の数で割ると、円の面積と号が刻まれた溝」のことでしょうが、②分光学の（Digital Equipment Corporation。現在

正方形の面積の比率が計算できます。
こうして世界では、回折格子（grating）という、光の回はHewlett-Packardが吸収している）が、2台円周率πが計算できます。
（ 羽田野直道）

折現象を利用して、特定の波長をもつ光を得るのミニコンを専用のバスで接続して計算能力を（ 分 光する）ための光 学 素 子に刻まれた微 細向上させたシステムを「クラスター」と呼んだのが重力波［じゅうりょくは］

な平行溝（例えば1インチ当たり600本など）のこ

始まりと言われる。
（ 永田敬）①（基礎物理学）アインシュタインの一般相対緩和［かんわ］

ざなみ」のように伝 播する現 象 。
日本の研 究グ①（物質科学）「分子の特定の自由度に蓄えらループをはじめ、検出（観測）に向けた取り組みとをgrooveといいます。
（ 永田敬）
下の写真は火星の衛星「フォボス」です。左上の凹み（クレーター）から右下方向へと向かって溝が出ていますが、こうした構造を私たちの分野
では「グルーブ（groove）」と呼んでいます。
この場合のグルーブとは、「惑星や衛星上に見られる溝状の地形」の事を示します。
（ 宮本英昭）《 編 集 部 註 》g r o o v e の 同 語 異 義 。
『ACADEMIC

自由［じゆう］

進化［しんか］①近代において“自由”
は政治的・思想的束縛①（生物学において）生物の遺伝的性質が変をうけずにふるまえる状態という積極的な意義を化し、それが集団に広がり、受け継がれること。一与えられているが、②中世には“自由狼藉”のよう

般には方向性はなく、より良いものに進むとは限に用いて、秩序を乱し、常識を無視する勝手気らない。
ヒトが霊長類の中でビタミンC合成能力

ままな行為を指す。
“自由”概念の評価は、社会を失ってしまったように、機 能の劣 化をもたらす的な管理・保護と個人の意志・活動とのバランス

例も少なくない。②（一般社会において）機能がによって変化する。
自由を謳歌するのか、自由をよりすぐれたもの、高度なものになること。最近で不安に感じるのかは、私達にとっても大きな問題

は翻訳の質など、①の定義ではとうてい適用でである。
（ 本郷惠子）きない例にも頻繁に使われる。一般社会での意
味と、本来の生物学における意味とが完全に異まれびと［稀人・客人］

なる好例である。③（創造説、インテリジェント・デ

少々古い単語だが、①もともと「お客さん」のこと

ザイン説、一部の「哲学」において）神ないし知である。
しかし②折口信夫の民俗学では日本の固有な信仰や芸術の基礎をなす概念である。
このコンテキストでは「まれびと」は遠い常世（とこよ）からこの世にやってくる神などで、人間に福をもたらしてくれるものである。
（しかし、へそを曲げたらたたりもあり。）（ジョン・ボチャラリ）的存在が設計し、実現する生物の形質の変化。
ダーウィンに端を発する生物学的解釈を、異端の教えとして退けるが、知的存在が設計したにしては不具合や設計ミスが多い実際の生命を説

つイオンと負の電荷をもつ電子が共存して飛び

GROOVE 』読者として、覚えておいて損はありません。友達回り、電気的中性になっている物質の状態を指に自慢することができます。

す。1920年に放電を研究していた米国のラング
ミュア博 士により名 付けられたが、正負の荷 電粒子を保持する空間を血漿に見立てたという説と、血漿（plasma）のギリシャ語の語源「πλασμα」が意 味する「 形 作る」に由来するという説がある。
（ 一木隆範）①（ 一 般 社 会 ）一 般 的には電 圧をかけたときにプラスとマイナスに電離した気体のことを指す。
我々の生活の中において、
プラズマディスプレイ、影響を受けているときに表面に発生する波。水ることが可能であり、その位相が失われていく過面に石を投げ込んだときに起こるさざなみのよう程を「位相緩和」という。②（一般）何かを緩めな、
ごく身近な現象。物理学における「重力波」

ることに使われる。
「規制緩和」がその例。金融と違い、日常的に観察することができる。
そのため、

分野では、
日本銀行が市場に大量の資金を供

例えば地球物理学者が観測した「重力波」の給する金 融 政 策としての「 量 的 緩 和 」が有 名 。

話を当たり前のようにしているのを聞いて、物理（永田敬）

学者がびっくりすることがある。
（ 高森昭光）コンプレックス［complex］

出生［しゅっせい］①（心理学・精神分析〈psycho-analysis〉）①（ 刑 法 ）胎 児が母 体から一 部でも露出すれ

意 識 下に抑 圧された強い感 情を構 成する心ば、出生したと考えられています。出生した前と（analysis situs）とも呼ばれた、
トポロジー（位後で、堕胎罪になるか殺人罪になるかが分かれます。②（民法 ）胎 児が全 部 露 出したときが出生であると考えられています。出生前に胎児が死ねば、胎児が親の遺産を相続することはありませんが、出 生 後に死 亡すると、いったん赤ん坊が相続した後でさらに相続がされることになります。
（長谷部恭男）が可能になる。
（ 北森武彦）カルチャー［culture］①一般には「文化、教養」のこと。②微生物学のB e t t i 数など不 変 量を定 義するのに用いる。

や細胞生物学では、微生物ないし細胞の培養※ 蛇 足 。残 念ながら病 的 位 相 空 間は、複 体①小説はもともと「小さな（つまらない）説」の意。
中国で古く小説といえば、身近の雑事やうわさのとされてきた物質。②化学用語のエーテルは、

ど、目に見える形で構造物を創造する意味で使

沸点が低く空に立ち上る液体ということでジエチわれる。一 般 社 会でも同 様に用いられることがルエーテルを指す一方、炭素—酸素—炭素結多い。対象とするスケールは主にメートル。②（化合を持つ化合物の一般名称ともなっている。

学）分子や自己組織化膜など、目に見えない原（中村栄一）

子・分子レベルで化合物の構造や特性を構築する意味で使われる。対象とするスケールは主に有機化学［ゆうきかがく］

ティア活動に従事している者、旅行中の者など①生物由来の物質を研究するのが有機化学が含まれる。②日本で2004年頃からこの言葉がの昔の定義。②今は炭素化合物の化学。血の片仮名で「ニート」と表記されて輸入された際、ナノメートル。
（ 北森武彦）（complex）
では把握・解析できない。
■関連用語① complex analysis（ 複素解析話などを記録した随筆風の作品を指す。②ノベ

コレクション」などという。
（ 橋本祐一）学）：「数学」複素数（complex number）
を変

ルを小説と称するのは近代日本からの逆輸入で数とする関数（function）
を微分積分で扱う解ある。
（ 大木康）

クラスター［cluster］※1①（ 一 般 ）クラスターは、本 来 、
ブドウの「 房 」
を意 味する。②（ 物 質 科 学 ）原 子や分 子をブドウの粒に見立てて、「原子・分子の集合体」

通った連携が有機的連携。無機化学は血の通①一般にはボクシングなどで相手に殴られて倒

その定義は「15〜34歳の非労働者（仕事をしれた状態をノックアウトというが、②ノックアウト・マ

位 置する「 第 四の相 」にあるメゾスコピックなわない化学? それでは有機農業は?
「有機」はていないし、
また、失業者としての求職活動をし幅広い使い方をされている。
（ 中村栄一）

ウスのノックアウトは、特定の遺伝子の働きを調者」とされた。
イギリスとの違いは、年齢層と、失プラズマ［plasma］

業者（求職者）を含むか否かにある。
日本での①医学の分野では、血液から赤血球などの細（笠木伸英）

小説［しょうせつ］のことを言い、多種類の微生物をそれぞれ純粋のことを表 す。孤 立した 原 子・分 子 から成る

べるために一部の遺伝子を破壊することを指す。

相幾何学）の基礎概念の一つである。多様体

な単独種で培養して収集したものを「カルチャー

ノックアウト［knockout］ていない）のうち、主に通 学も家 事もしていない②（地球物理学〈流体力学〉）流体が重力の明できない。
（ 塚谷裕一）①ニート（ N E E T 、N o t i n E d u c a t i o n 、児中の母 親 、疾 病 罹 患 者や障がい者 、ボラン

最近ではフェムト秒の時間軸をもつレーザーを用いて、位相（フェーズ）の揃った状態を生成すずる。
この複体概念は、過去には「位置解析学

血漿の分析に応用すると、迅速な病気の診断①（工学）部品や機械、
ロボット、
自動車、
ビルな

指す。
その中には、仕事を探している失業者、育近い将来に直接観測されると見られている。※2

図 形を言う。厳 密な定 義は数 学 辞 典などにゆ血漿タンパク質が含まれる。
マイクロ・ナノ化学を①ギリシアの昔から、天空を満たし、光を伝えるも徒・学生でもなく、就労してもおらず、職業訓練プ呼ぶ。一般に、エネルギー緩和と言われる。
また、の“三角形”
を組み合わせて得られる複合的なあり、その他にアルブミンやフィブリノーゲンなどのエーテル［ether・aether］

ログラムにも参加していない16〜18歳の若者をない。間 接 的には実 在が証 明されているので、「複体」である。単体（simplex）という高次元液の55%を構成する液体部分。大部分は水でニート［neet］

末のイギリスで作られた言葉で、学校教育の生が50年近く行われているが、未だ成功した例は界へ移動することによって失活する」ことを緩和とを引き起こす。②（数学とくにトポロジー）訳語はられている。②（生化学、
マイクロ・ナノ化学）血性 理 論から予 言される、時 空のひずみが「されたエネルギーが、分子内の他の自由度や外的イメージの複 合 体を言う。
ときに病 的な行 動

オーロラ、宇宙などさまざまな場面の説明で用いもの作り［create］

Employment or Training）とは、1990年代

Beyond the Coronavirus

気 相と、液 体・固 体から成る凝 縮 相の中 間に析学である。物理学全般の他、流体力学など多方面に応用がある。■関連用語② complex

社員［しゃいん］

system（複雑系）：一時は流行語にまでなった。

①（ 一 般 ）社 員は会 社 の 従 業 員を指します。

多数の構成要素が、多くの場合非線形に相互②（法律学）社員は社団の構成員を指すので、作用をしている系（数学的・物理的・科学的・経株式会社の場合でいえば、従業員は社員でな

済学的など）を言う。
（ 織田孝幸）く、株主が社員だということになります。
（ 長谷部
恭男）

物 質 系として注目されている。
メゾスコピック＝モンテカルロ［Monte Carlo］

マクロスコピックとミクロスコピックの中 間の意 。

①モンテカルロは地中海沿岸のカジノで有名な

「がん」
と
「癌」

③（経済・産業界）
クラスターは「特定の分野で街です。転じて、②「サイコロを振って」何かをともに悪性腫瘍全般を示す言葉として用いられ相互に関連した企業・大学・研究機関からなる

数値計算することを、「モンテカルロ計算」と言いるが、人によっては「がん」と「癌」を区別して用（地理的に近接した）ネットワークorグループ」

ます。
もちろん、本当にサイコロを振るわけではないている。①「がん」は悪性腫瘍全般を示し、②

定義は、「働く意欲のない若者が急増している」

胞 成 分を取り除いた液 体を指す血 漿のことをグルーヴ［groove］のこと。
「産業クラスター」と呼ばれるのが一般的。

く、コンピューターで乱 数を発 生させます。例え「癌」は悪性腫瘍のうち、その起源が上皮細胞という通俗的理解をもたらしたが、それは社会調

英語でplasmaという。②物理学、工学の分野

我々の専門ではgrooveといえば、DNAの溝で④（ 情 報・計 算の世 界 ）複 数のコンピュータをば、正方形の中にちょうど収まる円を描きます。乱

あるものをいう。
これに対して、その起源が非上皮査データにより否定されている。
（ 本田由紀）では、気体分子から電子が離れ、正の電荷をもす。DNA構造の中ではとても重要な部分です。

統合化して並列計算などの高い処理速度をも数を発生させて、正方形の中にランダムに点を性細胞のものは「肉腫」という。
（ 橋本祐一）※ 1 2020 年コロナ禍の現在、「クラスター」といえば、もちろん、クラスター感染のことを指す。よって、5つめの意味を書き加えなければならないであろう。
ここに再録した同語異義の内容は、書籍『 東京大学アカデミック・グルーヴ』を発刊した2008 年当時の内容です。
現在では、多少定義が変化している可能性があります。

※ 2 その後、2015 年に米国の LIGOとヨーロッパの Virgoにより重力波の直接検出に成功した。日本では2019 年、KAGRAを完成した。
以後、LIGOプロジェクトおよび Virgoプロジェクトと共同観測を開始する。

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Moving,Pricking

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Beyond the Coronavirus││ 限 り あ る 環 境 に 漂 い ︑無 限 の 想 像 力 に 遊 べ ︒

Floating,

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ACADEMIC GROOVE 2020

C O N TE N T S_ 3
［ 特 別インタビュー］柳川範 之

私が経済学に grooveを感じた瞬間
2008 年に書籍『 東京大学アカデミックグルーヴ』が刊行された当初、大変話題を集めた15がブラジルに決まりました。私は一 応 、高応、一緒に遊んでもらえるということですね

Beyond the Coronavirus

父は金融系のサラリーマンで、先ほどから校受験をしたんですが、ブラジルに行きた（ 笑 ）。彼らはサンバのステップでボールお話しているように転勤族でした。今にしかったので、
日本の高校には行きませんでを蹴ります。もう、日本人とは全然、リズムて思えば、組 織で働く辛さを強く感じていした。結 局 、家 族とともにブラジルに移り感が違うんです。ブラジルの人々はラテンて、会 計 士のような自立した専 門 職に憧住んだのが 16 歳の春でした。

気質ですから、
とても陽気で楽天的なんでれがあったんでしょうね。父は度々、「会計

最 初はブラジルで高 校に行こうと思っすね。私は普通の日本の少年だったので、士はいいぞ。お前 、会 計 士になったらどうていたんです。ブラジルではポルトガル語

ブラジルに移り住んだ当 初はちょっと、そだ? 会計士の資格をとって国際的な金融コンサルタントになれば、自由に世界を飛が出来ないとお話にならないのですが、もれに違和感を覚えていました。
「とても、あちろん、私はポルトガル語なんて全然解り

んなに楽天的にはなれないな」という感じ。

び回りながら自立した仕事ができるんだ」

ません。そこで、向こうの高校に問い合わ

だけど、不思議なもので、住んでいると、だということを私に言っていました。それを聞慶應義塾大学の通信教育課程を卒業。東大大学院から当時、経済学部准教授になっていた異色の研究者です。

せたところ、「まず、小学校に入って、ポルんだん、
その土地の人々の影響を受け始かされるたびに「そんなもんかな」と思うよ

学術にグルーヴを感じて独学で研究者になってしまった柳川先生の言葉は、トガル語を覚えながら上に上がってきなさめるんですよ。後に、日本に帰 国してから、うになって、会計士の勉強を始めたんだと「柳川範之東大経済学部准教授（現 教授）インタビュー記事」を12 年の時を経て、全文再録しました。
柳川先生は高校に行かずに大検（大学入学資格検定。現在は高等学校卒業程度認定試験）に合格し、なんか、とっても説得力があるのです。

い」という答えが返ってきました。
で、それはイヤだな、と（笑）。だから、高東京大学大学院
経済学研究科・経済学部 教授

中学卒業後、父親の海外勤務の都合でブラジルへ。ブラジルでは高校にいかず独学生活を送る。大検を受けたのち慶應義塾大学経済学部通信教育課程入学。同過程卒業
後、1993 年東京大学大学院経済学研究科博士課程修了。経済学博士（東京大学）。
慶応義塾大学経済学部専任講師、東京大学大学院経済学研究科・経済学部助教授、同准教授を経て、2011 年より現職。内閣府経済財政諮問会議民間議員、内閣府全世
代型社会保障検討会議議員、東京大学連携研究機構不動産イノベーション研究セン
ター長、東京大学金融教育研究センター・フィンテック研究フォーラム代表。NIRA 総合
研究開発機構理事等。主な著書として、『 東大教授が教える独学勉強法 』草思社、『 40
歳からの会社に頼らない働き方』
ちくま新書、『東大柳川ゼミで経済と人生を学ぶ』（日経ビジネス人文庫）『法と企業行動の経済分析』
日本経済新聞出版本部、等がある。

分はブラジル人みたいになれない」と思っで「 会 計士がいい」なんて思うわけはあり考書を持っていって自分で勉強することにていたのにね（笑）。

ませんからね（笑）。それでも、
そういう勉強解りやすい例で言うと……ブラジルでえ? ……そうですね。高校に行くのをやは、目の前を女性が通り過ぎる時にしっか

かなくては」という気持ちが強かったからだ

りと目で追うのが礼儀なんですよ。これはと思います。
「 高校に行っていないのだか

でも、私はなぜか、すんなりとそう思ったん「 貴 女は素 敵だ」という意 思 表 示であっら、大 学に行くためには大 検（ 編 集 部 注：ですね。
「 高校、行かなくていいかな」ってて、女性に対する賛美の表現なんですね。

大学入学資格検定試験。現在は高等学（ 笑 ）。ブラジルに住むことでラテン気 質だから、男 性が道に並んで歩いている時

校卒業程度認定試験）をクリアしなきゃなの影響を少し受けた気がしますが、ブラジに向こうから女 性が 来ると、順 番に顔がらない。誰にも教わらずに独学で何とかしルに行く前から楽天的な性格だったのか傾いていくんです（笑）。全員がずっと目でなくてはならない」という思いが心のどこかもしれません。たしかに、高 校に行かない女性を追っているわけ。だけど、そんなことにあったんだと思います。

と決めるのは普通の日本人の感覚からす

日本でやったら、嫌がられますよね。変な

高 校 生ぐらいの年 代といえば、遊びたると大 胆ですよね。まあ、親は心 配してい人だと思われるでしょう。だから、後に日本

い盛りですよね。周 囲には楽しげなもの

たかもしれませんが（笑）。

に帰ってきた時に、「 女 性を目で追うのをがあふれている。実際、私もテニスやサッ

やめなきゃ」と自分に言い聞かせていた記カーや 映 画などを楽しんでいたわけです

憶があります（笑）。

が 、それでも、勉 強を続けられたのは、理

かくして、家 族とともに渡ったブラジル

イロのビーチに佇んでいました。

ものを感じました。

変わった形です 。慶 應 義 塾 大 学（ 以 下 、

胸の中がモヤモヤする感じです。

慶 應 大 学 ）経 済 学 部の通 信 教 育 課 程を

「この感じ、何なんだろう」と思いました。

卒 業したんです。日本 人の感 覚からすれ

裏に焼きついています。ええ、今でも時々、しかし、その時は解りませんでした。このば、ちょっと変わった経 歴で大 学の先 生

思い出すことがあります……灼熱の太陽、モヤモヤは後々まで、私の人 生に影 響を

真っ青な海、
どこかから聞こえてくるボサノ

与えてくるんです。

そこで見た、ある光 景は、はっきりと脳になりました。
冒頭からブラジルの話などしてしまいま

バのリズム。そして、砂 浜に遊ぶ楽しそう

したが、出身は埼玉県です。出身とはいっな人々……よくあるブラジルのリゾートのても本当に小さい頃しか埼玉に住んでい風 景ですが、日本の夏の砂 浜とはただひとつ違う点がありました。

ブラジルへ
私が高校に行くのをやめた理由

なかったので、全然記憶にはありませんね。
父の転 勤の都 合で、埼 玉 、大 阪 、横 浜とそれは、売り子です。

移り住み、横浜にいた時に小学校に入学

粗 末な服を着て、見るからに貧民街かしました。そして、小学 4 年生の夏に、やはら物を売りに来たであろう売り子。

突然、こんなことを話すと驚かれるかもり、父の転勤で家族とともにシンガポール

貧富の差が比較的小さい日本では、
そしれませんが 、私は高 校に行っていませに移り住みました。シンガポールには中学

んなふうに見える売り子はいませんよね。

ん。
リオ・デ・ジャネイロのビーチでモヤモヤ

1 年生までいたので、3 年間、住んでいたこ

リオ・デ・ジャネイロでは、そういう売り子がしたものを感じた時も、高 校 生でなく、学とになります。その後 、日本に帰ってきて、ビーチにたくさんいるんです。もちろん、砂校に行っていない 16 歳の少年でした。そ中 学 時 代は東 京で過ごしました。特に帰浜で遊んでいる人々はほとんどが富裕層れなのに、現 在は東 京 大 学 の 准 教 授を国子女的な部分もなく、普通の日本の少の人間です。この売り子とリゾート客の対やっています。このことを話すと皆さん、驚年だったと思いますよ。

比を見てしまった瞬間、何か割り切れないかれます。いや、高 校だけでなく、大 学も中 学を卒 業する頃 、父の次の転 勤 先を始めたのは「自分で道を切り開いていめるって普通は大決心かも知れませんね。

の地で、自学自習を、というか、独 学を始

16 歳のある日……私はリオ・デ・ジャネ

思います。だから、
まさに「 刷り込み」ですね。大 体 、中 学を出たばかりの子が本 気校に行くのはやめて、日本の教科書や参したんですよ。
柳川 範之（やながわ のりゆき）

自分の考え方や生 活 様 式がちょっとブラ
ジル 化していることに気 づきました。
「自めたわけですが、いつも勉強していたわけ

由があると思うんです。それは「 好きな分

じゃありません。テニスやサッカーをやっ野の勉 強をたくさんできたこと」。もし、普たり、映画を見に行ったりして、かなり、遊独学の日々。

んでいましたね（笑）。
「サッカーをやった」

そして、2 つのブラジル体験とは言っても、ご存 知の通り、ブラジルは通に高 校に行っていたら、好きな分 野の勉強ばかりしているわけにはいかないですよね。だけど、独 学なら自分で勝 手にカリ

サッカーの国ですから、同 世 代の子 達はキュラムを決められます。好きな分野の勉相手にしてくれません。とにかく、みんな、う

まあ、そんなブラジルに徐々に慣れな強をたくさんやるのなら、あまり、苦にならますぎるんですよ。もう全 然 、
レベルが違

がら、自宅で独 学していたわけです 。当ずに興味を持ってやれると思うんです。もう。だから相 手をしてくれるのは小 学 生ぐ

時、家で勉強していたのは、
日本の高校レ

ちろん、中 学 時 代まで「 勉 強そのものがらいなんですが 、その小 学 生がまた、
うまベルの内容がほとんどでしたが、少しだけ嫌いではなかった」という点もあると思いい（ 笑 ）。一 度 、
ブラジルの小 学 生とサッ

公認会計士の勉強も始めていました。会

ますが 、好きな分 野を重 点 的にやっていカーをやってみれば、「こんなに違うもの

計 学の基 本 的なところを少しやっていたたので独 学を続けられたんだと自分ではか 」と思うはずですよ。だから、小 学 生とという感じですね。なぜ、会計士の勉強を思っています。

なら良い勝負ができるということではなく始めたかというと……これは父の「 刷り込ブラジルには 3 年 間いましたが、ポルトて、小学生のほうが断然うまいけれど、一み 」が 大きかったと思います（ 笑 ）。私 の

ガル語は片 言 程 度しか話せるようになり

なぜか、すんなりとそう思ったんですね。
「高校、行かなくていいかな」って。

アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

16

ACADEMIC GROOVE 202017

Beyond the Coronavirus

人間は実体験で見たり聞いたりしたことによって、ませんでしたね。買い物ができるとか、そ遅れたわけです。もう少し早い時 期に大の程 度です。今になってみれば、もう少し検を受けられれば良かったのかもしれませいう本です。それまで、何冊かの本を読んしっかりとポルトガル語をやっておけば良んが、結局、家族で一時帰国するタイミン

でも、今ひとつ解らなかったことが、とてもかったなと思います。近 頃はブラジルのグに合わせました。

クリアに書いてありました。世の中は複雑

サッカー選手がたくさん日本に来ています

それで、大 検に一 応 、通りまして、慶 應

から、通訳のアルバイトが出来たんじゃな

大学経済学部の通信教育課程に入るわ

み合って起こっていきますよね。
ドーンブッ

いかな、
と
（笑）。

けです。通 信 教 育 課 程 に入 学したのは、

シュ&フィッシャーの『マクロ経済学 』には、

それから……ブラジルに住んでいた 3

シンガポールに住みたかったからですね。

そういう複 雑な経 済 現 象をシンプルなロ

日本で普通に大学に入って一人暮らしをジックと簡 単な数 学モデルでとても綺 麗いることが 2 つあります。

しても良かったんですが 、家 族とともにシに解説してあったんですね。読み終わった

ひとつは、冒頭でお話したリオのビーチ

ンガポールに行きたかったので。大検とい後は、胸のつかえがスッと取れたような気の光景。もうひとつは、ブラジル在住の日

うのは、合格しても大学に行く資格を得らがして、「 経 済 学って面白い学 問だな」と系 人 の 方々とお話したことですね。ご存れるというだけなので、日本の制度上は中思いました。そういう「 見通しの良さ」がす

知のように、
ブラジルには日系 人 、つまり卒（中学卒業）らしいんですね。だから、大ごく魅力的に思えたんです。数 学モデル

日系 移民の方がとてもたくさんいらっしゃ

学を卒業して大卒になるまで、ずいぶん長で社会現象を切っていく、ある種の「 美しいます。日系 3 世・4 世となると、もうほとん

い間、中卒の期間がありました。そのあたさ」だと思いました。

ど完 全にブラジル人なんですが、1 世や 2りも日本人の感覚からすると、普通ではな

世はまだ日本 人の部 分を強く持っていまいですね。経済学部を選んだのは、やはり、す。アイデンティティという意味でもそうだ

会計士になろうと思っていたから。経済学

思えば、私が初めて経 済 学に grooveを感じたのは、この時でした。
今、「 数 学モデルで社 会 現 象を切ってし、生活習慣などでもそうです。そういう日部に行けば、会計士の勉強と兼ねられるいく」と言いましたが、私がイメージしてい系 1 世・2 世の方々と話す機会があったんと思ったんです。
「ゆくゆくは、日本の会計た「 社 会 現 象 」は、ブラジルとシンガポーですね。1 世の方々は、ブラジルという新士の資格を取って、米国の会計士の資格

ルの社会に起こっていたことでした。当時、

天 地にやってきて、それこそ、ゼロから今も取って、国 際ビジネスのコンサルティン

この 2 つの国は社 会 状 況がまるで違っての生活を築き上げてきたわけで、とても苦グをやれればいいな」と思っていました。でいて、両 極 端 の 国だったんです。ブラジ

労してこられた方が多いんです。2 世もそすから、日本 の 大 学に行くことは、あまりルは累積債務がすごくたまっていて、IMFう。子 供の頃に親に連れられてブラジル

強く意識していなくて、「 早く資格を取りた（ 国 際 通 貨 基 金 ）がかなり強 硬に「自分に来て、経済的な問題ばかりでなく、様々

い」という気持ちのほうが強かったですね。

たちの主 張する経 済 政 策をやれ」と迫っな苦労をして育ってきた方ばかりなんです

慶應の通信教育課程に入学した後は、もている国でした。国 全 体が経 済 的に苦しよ。そういう方々を接した時に、何となく居

ちろん、
シンガポールに教 科 書や参 考 書

くて、私が 住んでいた頃は毎 週 のように心地が悪くて、申し訳ないような気持ちにをごっそり持って行きました。ブラジルの時

物 価が 上がっていくような超インフレ期なりました。
「同じ日本人なのに、僕は日本と一緒です。やはり、大学時代もかなりのだったんですね。一 方 、
シンガポールはとで、のほほんと育ってきちゃって、すみませ

部分が独学のようなものでした。1 年のうても小さい国で政 府が強い力を持っていん」という感じですね。

ち、1ヶ月ぐらいスクーリングがあったので、るんです。ちょっと社会主義に近いところ

その間だけ、一 人で帰 国して大 学に通っがあって、ある意 味では窮 屈なんですが 、

私の心の隅にしっかりと、とどまっていま
した。

大学合格。
そして、
慶應大学通信教育課程へ
そして慶應大学通信教育課程へていました。

そこから突き動かされていくものがあると思うんです。

なので、経 済 現 象もいろいろな要 素が絡年間の経験の中で、とても印象に残ってともあれ、この 2 つの記 憶は、後々まで、何かの感覚や感情が湧いてきて、

シュ&フィッシャー著の『マクロ経済学 』と経済的にとてもうまくいっていました。ブラ会 計 士の試 験 科目に経 済 学があった

ジルとシンガポールを比 べて「どうしてこので、
シンガポールには経済学の参考書

んなに国によって違うんだろう」と思っても持っていきました。会計士になるためのいたところへ『マクロ経 済 学 』がスパッとお勧め参 考 書がよく雑 誌などで紹 介され切って綺麗に解説してくれたわけです。

ていたので、それに従って持っていったわ

その 後 、経 済 学が 面白くなって、何 冊けです。でも、そういう参 考 書を読んでもか、同 様の解 説 書を読みました。そうしてさっぱり解らなくて全然、面白くなかったん

いくうちに 、だんだん 、会 計 士 の 勉 強はブラジルから日本 に 帰 国したのは 1 9ですよ。いや、面白くないどころか、まった

隅に追いやられていって、「 経済学をもっ歳の頃でした。父の次の転勤先がシンガ

く解らないので「こんな調 子で試 験に通と突っ込んでやってみたい 」と思うようにポールに決まったのですが、シンガポール

るかな」って困っちゃって（笑）。それで、別なったんです。

に行くまでの間、一時帰国したんです。その参考書を買ってみたり、
シンガポールの経済学をやってみたいと思うようになっの時に、大 検を受けました。日本では、現

本 屋さんに行って英 語の本を買ったりした理 由としては、
さきほどの「 社 会 現 象を役なら18 歳で大学に入学しますよね。私て、いろいろな経済学の本を読んでみまし数学モデルで切れる美しさ」に加えて、もは 19 歳で帰国して、大検を受けて合格した。すると、今から思えばスタンダードなテ

うひとつ、
ブラジルでの記 憶がありました。

て、2 0 歳の 4 月に大 学に入 学しています

キストなんですが、ある英語の本を読んで、リオのビーチでの光 景と日系 1 世・2 世のから、ストレートで大学に行った人より2 年

内容がすごく良く解ったんです。
ドーンブッ

話 。いわゆる「 貧 富の差 」のようなものを目の 当たりにして、「 現 実 」として自分にば、中学卒業以後、ほとんど独学をしてい迫ってくるものがあったので、それを解 明

たようなものですから、初めて先生についの一 度のチャンスに私はどうしても伊 藤
先 生に聞きたいことがありました。ですか

したくて、あるいは、少しでも良い方 向にたという感じですね。経済学を勉強していら、講義の後に、質問をしに行ったんです

持っていける気がして、経済学に目を向けても「 果たして自分はどの 程 度 、経 済 学（ 笑 ）。え? そうですね。そのあたりはブラるようになったということですね……なんが解っているんだろう」という不安がありま

ジル帰りのラテン気 質による行 動だったのかもしれません。普通の日本人だったら、て、いろいろと説 明していますが 、今だかした。
「 研 究 者になりたい」と思い始めた

らこそ、貧富の差、政策の違いなどと言葉後も、本 当に研 究 者になれるのかどうか、講義を聴けただけで満足したかもしれませにできるのであって、ブラジルにいた頃のまったく解りませんでした。そういう意味でんね（笑）。まあ、
とにかく、質問に行きまし私は、リオのビーチで何かモヤモヤしたもは、大 山 先 生にいろいろと指 導していたた。伊 藤 先 生は、とても解り易いアドバイのを感じたり、日系人の方と話していて何だいて、
ちょっと安心もしたし、手応えが出スをしてくださいました。大体のご意見をいただいたので、失礼しようとしたところ、伊か居心地の悪さを感じたりしていただけでてきた感じもありました。
しかし、指 導してしたよ。あの頃は、今よりも、
もう少し感覚

いただくとは言っても、毎 週いろいろと教

藤先生から「 君、面白い人だね。どこのゼ的だったし、感情的だったと思います。

わるわけではなくてスクーリングの時におミ? 」と聞かれたんです。嘘をついてもす

でも、
そういう感覚的なものを感じること

会いして教えを乞うだけですから、基本的

ぐにバレると思ったので「 実は慶 應 大 学

は、実は、とても大 切なことだと私は思っに独学という形はあまり変わりませんでしの通信教育の学生です」と事情を話した
ところ、「ほう! そうか。ますます面白い人ています。人 間は実 体 験で見たり聞いた

た。大山先生は、通信教育の学生が「 研りしたことによって、何かの感覚や感情が究 者になりたい 」と言ってきたことに、非だね。僕のゼミに出てみないか ? 」と言っ湧いてきて、そこから突き動かされていくも常な驚きを感じておられたようです。たしてくださって…… 。今 度は私が驚きましたのがあると思うんです。その「突き動かされかに、通信教育から研究者を目指す人は、 （ 笑 ）。今 、思えば、伊 藤 先 生もすごい方ていく先」が私の場合経済学だったというあまり多くはないでしょうからね。卒論を書だなと思いますね。まったく迷いもなく「僕ことですね。

いている時期は経済学の面白さを日々体のゼミに」とおっしゃいましたからね（ 笑 ）。

感していた記憶があります。その際、大山

もちろん、私は大喜びです（笑）。それから、先 生にとてもお世 話になったので今でもスクーリングで帰ってくるたびに、非 公 式

感 謝していますよ。書き上げた卒 業 論 文にゼミを聴講させていただきました。ゼミの経済学への尽きせぬ思い

経 済 学に目覚めてしまった私は、一 旦 、は、アカデミックな意味で認めていただけ

学生達も、
ちゃんと私を仲間と認めてくれ

まして、幸 運にも学 術 誌に掲 載されたんて、今でも東 大 伊 藤ゼミの O B 名 簿に私です。とても嬉しかったですね。

の名前が載っています（笑）。

会計士になる勉強を棚上げして、経済学

それから、
もうひとつ、大 学 時 代のエピの専 門 書や論 文を読み始めました。まだ、ソードがあります。卒論に取り組み始めた

インターネットでダウンロードするなどの方

頃 、いろいろな経 済 書を読んだんですが 、法はなかった頃ですから、スクーリングの伊藤元重先生（東京大学大学院経済学

なりたかった研究者の道へ

時に慶 應 大 学の図 書 館に行って、学 術研究科・経済学部 教授）のご著書も拝読

誌から英文の論文を大量にコピーして、
そして、一 度 、お会いして教えを乞いたいとそういうご縁もあって、慶應大学経済学

れを抱えて飛 行 機でシンガポールへ帰る

思うようになりました。東大の経済学部に部通信教育課程を卒業後、東京大学大といったことをしていましたね。本や論 文通っている友 人にそのことを話すと、「一学院経済学研究科に進学したんです。もを読み続けて行くうちに、だんだん、「本当

度 、僕らと一 緒に授 業に出てみればいい

ちろん、伊 藤 元 重 先 生 の 研 究 室 に。大に経済学者になれればいいな」と思うようじゃないか 」と言ってくれました。彼は伊学院に通うことになったので、この時点で、

藤 先 生の講 義を取っていたんですね。そやっと、シンガポールから完 全 帰 国ですになりました。
慶應大学の通信教育課程は、
ちゃんとこで、スクーリングの時 期を利 用して、東ね。祖 母が住んでいる実 家があったので、卒業論文を書かせるんです。ですから、卒大 生の友 人とともに伊 藤 先 生の講 義にそこから大学院に通うことになって。中学

論を書くために指 導 教 官がつきます。私

出席してみたんです。いわゆるモグリなん

卒業以来、久々にちゃんと学校に通い始の卒論の指導をしてくださった先生は、国ですが（ 笑 ）。まあ、一 度だけですから、世めました。当 時の経 済 学 研 究 科は、第 二際 経 済 学 の 大 山 道 広 先 生でした。思え間にも許してもらえるでしょう（笑）。で、そ種博士課程というシステムでしたので、修アカデミックグルーヴ 2020：コロナを超えて

18

ACADEMIC GROOVE 202019

Beyond the Coronavirus

私の目から、日本の高校生・大学生を見ていると、
とても息苦しそうに見えます。
それは、生きていくルートを限定して考えているからじゃないかと思うんですね。

士・博 士と2 段 階になっていなかったんで彼の研 究を発 展させた論 文を書いて、た前、
ブラジル時代からずっと、私は「やりたす。一 応 、途 中 退 学という形で修 士 号の

またま私も日銀でバイトをしていたので会い学問」ばかりをやってきた気がします。もみ取ってやめることはできたんですが、カリいに行ったんですよ。すると、グロスマン

ちろん、大検に受かるためには好きではな

キュラム上は5 年間一貫という仕組みでし

先 生は私の論 文にとても関 心を持ってく

い科目も勉強しなければなりませんでした

た。そういう仕 組みだと、もう「 5 年 間を全ださって、
「 君 、僕 の 大 学に来ないか」とが 、それでもやはり、比 較 的 、好きな科目

うして研究者になる」という人しか大学院

言ってくださったんです。この時も、非 常ばかりを勉 強していました。そういう意 味に来ないんですね。現在なら、2 年間で修に嬉しかったですね。先ほど話した「ビジでは、今までの人生、幸せだったなと思い士号を取って官庁やシンクタンクに行くとティング・スチューデント」という制度を使うますね。やっぱり、人間って、嫌いなことはいった選択肢がありますから、修士には社と、1 年 間だけなら東 大の大 学 院を休 学

なかなかできませんが、ものすごく面白い

会的に広く門戸が開かれているんですが、せずに、つまり、東大のほうの年限を止めことや好きなことは無理をしてでも夢中に

当時は「もう、
この道しかない」という感じずに行けるということもあって、それでプリなってしまう性 質を持っていると思うんででした。実際、大学院に入ると、先生や先ンストンに行ったわけです。幸いその 1 年す。だからこそ、
ブラジルの頃も慶應大学輩から「 君 、大 変なところに来ちゃったね。

の間に、グロスマン教授とだけでなく何人の頃も、好きな分 野の学 問を独 学し続け

もうこれで社 会 復 帰はできないね」というかの教授と一緒に論文を書くことができまることができたのだと思います。

ようなことを言われたりしていましたから。

した。短い期 間でしたが、様々な方と知りそれから、今、つくづく思うことなんです

だけど、私は最初から研究者になりたかっ合うことができ、とても良い経験でしたね。

が、10 代の頃から「 独学 」を続けていたこ

たから大学院に行ったわけで、何も悩むこ

米国から帰国後は、通算 5 年間の博士とが 研 究 者になってからとても役に立っ

課程で博士論文を書き、博士号を取ってているんですね。研究という仕事は、与え大学院時代は、途中で1 年間、米国の修了しました。そして、慶應大学経済学部

られた問題を解くのではなく、自分の興味

プリンストン大学に行った後に、帰国してに専 任 講 師として就 職しました。通 信 教の赴くままに考えていって、自ら問題を、つ東 大で博 士 号を取りました。通 常 、大 学

育時代の大山先生が推薦してくださったまりテーマを見つけなければならない仕事

院時代に米国に留学したら、米国の大学ようです。

です。また、テーマが見つかったら、自分自とはありませんでした。

でPh.D.（博士号）
を取ってくる人が多い

慶 應 大 学には 3 年 間いまして、その後 、身で考えたり、調べたりしながら、独力でんですが、私は「ビジティング・スチューデ

東京大学の助教授になり、現在に至って答えを見つけていかねばならない。それっント」というプリンストン大学の制度を使っ

います。

て、
まさにブラジル時代の私がやっていたて米 国に行ったんです。米 国では、博 士ことにそっくりなんですよ。あの当時のこと

号のキャンディデート（学位取得希望者）になるためには、1 年目に基 礎 科目の単位をちゃんと取らなきゃならないんです。そを思い出すと……たとえば、数 学のテキ

独学の魅力、研究者の魅力
そして、経済学の魅力

ストを読んで解らないところがあっても、それを聞く人がいないんですね。解らない証のためには単位取得の試験を受けなけれ明問題が出てきても、誰も教えてくれない。

ばなりません。それが 嫌だったので、ビジだから、自分である程 度 、解 決しないと先ティング・スチューデントという形で行きま以上が現在までの私の経歴です。ちょっに進めないわけです。それで、面白ければ、した。何度も試験を受けるのは嫌でしたかと変わった経歴で大 学の先 生になったともう少し専 門 的な数 学の本を読んでみる。

ら（ 笑 ）。一 応 、入 学 審 査はあったんです

冒頭で話した理由が、これでお分かりいた

すると今 度は「あれ ? この部 分 、ちょっとが、推薦状とエッセイを提出すれば良かっだけたでしょうか。思えば、「経済学が面白違うんじゃないかな? 」と思える記述が出てたので。

くて仕 方がない 」という気 持ちから「ずっきたりして、証 明をやり直してみたり仮 定と経 済 学を研 究したい 」という気 持ちにを変えてみたりする。そんなふうに、自分自プリンストン大学に留学した時にも、伊藤 先 生との出 会いのような不 思 議な縁

至り、そのままやっているうちに、いつの間身で考えて進んでいくことは研究者としてがありました。国 際 貿 易 論で著 名なグロにか、研 究 者という職 業に就いていましの基本的なステップと同じなんですよ。研スマン先生というプリンストン大学教授がた。研究者という職業は、自分の関心、好究者になりたいと思ったきっかけは「 経済いらっしゃいます。彼が日銀に呼ばれて来奇 心を追い求めていけるという意 味では学が好きだ」
とか「リオのビーチでの印象日していた時期があったんです。グロスマ

とても魅力的な職 業だし、恵まれた職 業的な出来 事 」とか、いくつかあるんですが、ン先生の研究にすごく関心があったので、だと思っています。いや、研究者になる以「 独 学しているのと同じ気 持ちのまま、自分でいろいろやっていける職業だから、楽私にとっての経済学の魅力は……やはか許されない。でも、「 回り道だってあるん

しいかもしれない」と思い始めたことも、かり、先ほど話した「現実社会を数学モデルだ」と思うことができれば、かなり、気が楽なり大きかったのかなと思います。ですかでロジカルに切ることができる快 感 、美しになると思います。

ら、研究者への道を進むうえで、受験勉強

さ」に加えて、「 現 実 社 会に貢 献できるこ

それから、もうひとつ 。私は、
「 高 校ををほとんどせずに独学していたことは結果と」ですね。もちろん、直接的に何か貢献

出てすぐに大学に入るというプロセス」や的に良かったと思っています。あ、
こんなこできているわけではないんです。お医者さ「 大 学を出てすぐに大 学 院に入るというとを言うと、
この記事を読んでいる高校生

んは実 際に患 者さんの病 気を治せたりしプロセス」が必ずしも良いとは思わないん

達が受 験 勉 強してくれなくなっちゃうかもますが、経済学のような社会科学は間接です。高校を出て働いた後に大学に入るしれませんね（笑）。それはちょっと、まずい的にしか、社会に貢献できません。経済学

とか、大学を出て働いた後に大学院に入が社会に貢献できるとすれば、基礎研究

るといったルートを歩む人がもっとたくさんかもしれない（笑）。

というレベルの話になるのかもしれません

いてもいいんじゃないかと思うんですね。そとをやり続けてきただけ」という言い方をしね。だから、「 本当に貢献したの ? 」
と聞か

うなると、
もう少し、歩むべき道が多様化しましたが 、
もちろん、私も順 調に生きてきれたら、「自己満 足に過ぎないのかもしれてきて、皆 、楽な気 持ちで生きられると思たわけではありません。事あるごとに「 壁 」

ないな」とも思います。だけど、とても小さいます。私がやっている経 済 学などは現は突き当たってきました。若い頃なら、「本

なワンステップかもしれないけれど、
そうい

実 社 会との関 連 性がきわめて深い学 問

当に研 究 者になれるかどうか解らないとう基礎研究的な側面から少しでも社会をなので、実際に社会に出て経済活動をしいう不 安 」は自分にとって常に目の前に良くしていければと思います。そして、長いてみないと実 感できない部 分があります。

今までの人生を振り返って、「 好きなこはだかる壁でしたし、研 究 者になってから目で見れば、それができるのが 社 会 科 学だから大 学や大 学 院には、もっと社 会 人

も、重要な研究発表の前に数式のミスがという分野だと思うんです。最近では日本

経 験のある人が 入ってくるべきですよね。

見つかるなど、小さな壁はたくさんありましでも「格差社会」なんて言われていますね。

特に社会人入学の枠にこだわらず、普通た。だけど、それらをあまり大きく考えない

そんな社 会を少しでも良い方 向に変えてに学部や大学院に入ってきて、一定期間、ようにしていた気がします。やはり、元々がいくために経済学はあると思っています。

勉 強して、
また、社 会に出て行くという方が、もっと増えていくべきだと思います。大楽天的な性格なのかもしれませんね。ブラジル気質も多少、影響しているかもしれな

私の目から、日本の高 校 生・大 学 生を学や大学院というところは、「 本当に学問い（笑）。そういえば、伊藤元重先生もおっ見ていると、
とても息 苦しそうに見えます。

したくなった人にカリキュラムをオファーす

しゃっていましたよ。
「 研 究 者は楽 天 的でそれは、生きていくルートを限 定して考えなければいけない」って。これは実際に研ているからじゃないかと思うんですね。受究者になってみると、重みのある言葉なん験勉強をして良い高校に行って、また、受です。たとえば、ある問題について研究を験勉強をして良い大学に行って、無事卒進める時に、最 初からその答えがほぼ予業して良い 会 社 に就 職する……そんな想できるようなら一 生 懸 命 研 究する意 味

ルートばかりを想定して生きていると、とては薄いですよね。答えが解らないから、結も辛いだろうと思います。だから、「あまり果が 完 全 には 予 想できないから、研 究

標準的な生き方にこだわらなくてもいいん

者はがんばって研 究するんだと思うんでじゃないか」と提 案したいですね。階 段をす。だけど、
そういうやり甲斐のある研究も、

踏み外す心 配ばかりしたり順 位を気にし「 本当に答えが見つかるのだろうか」とか、て苦しくなったりしている若者が多いけれ「このテーマで研 究していって、最 終 的

ど、実は、世の中には敗 者 復 活のチャンに袋小路になってしまったらどうしよう」な

スもたくさんあるし、私のように、標準的などと不安ばかり感じていては、研究を進め

ルートを歩まなくても自分の好きな職業にるのが怖くなってやめてしまうのではない

就くこともできるんですね。現在の受験のかと思います。そういう意 味で、研 究 者は

プロセスはあまりに単線的で他の選択肢

常に楽観的でなければいけないんですね。

がなかなか許されないし、回り道もなかな［ Writers ］ 濱田純一

放送倫理・番組向上機構（ BPO ）理事長／前 東京大学総長

沼野充義

名古屋外国語大学副学長／前 東京大学教授

竹中英俊

北海道大学出版会相談役／前 東京大学出版会常務理事

大隅典子

東北大学副学長

出口治明

立命館アジア太平洋大学（ APU ）学長［ Editors ］

る場所」であるべきなんです。
振り返ってみれば……。
私は、
リオ・デ・ジャネイロのビーチで感じた、あの「モヤモヤした気 分 」
をすっきりさせるために学問をやってきたような気がします。そういうモヤモヤをクリアにしてくれるものが学問だと思うんです。
今、自分が抱えているモヤモヤした気分をすっきりと整 理するために大 学に来て学問をやってみないか……。
このインタビューを読んでいる若者達にはそんなメッセージを贈りたいと思います。

2007 年 12月21日
東京大学本部棟 7 階会議室にて（インタビュー構成・清水修）

ACADEMIC GROOVE MOVEMENT
清水修

石川淳

石川玲子

［ Designer ］ 古田雅美（ opportune design Inc. ）東北大学教授2020 年 7月発行

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