特定非営利活動法人 国際市民交流のための イタリア語検定協会会報

第 34 号
Le Ali

ホームページ｢イタリアと仕事をするということ」
私が、大学でイタリア語を専修し、卒業後 30 年近くイタリア関係の仕事をしつつ、イタリア語会話の書籍も出版している、と書くとさぞかしイタリア語が流暢と期待されそうであるが、残念ながらそうではない。これでも学生時代は一生懸命勉強したつもりであるが、要領が悪いせいか、大して成果も出ず、成績は普通だった。
最初にイタリア語の通訳でお金をいただいたのは、大学 2年生のとき、アパレルの展示会での一日通訳だった。ホテルの一室にイタリアのメーカーの人が来て、全国からブティックのバイヤーが買い付けに来るのを通訳するのである。
しかしこちらは貿易のことなどなにも分からない上、イタリア語もあきらかに商業通訳レベルにはない。今振り返れ
ば、当時は実用イタリア語検定 4 級も受からないであろうレベル。朝からひたすらバイヤーが来ないように祈り、来ても通訳をしないで済むように祈り、早く時が過ぎるようにひたすら祈り続けた。今考えたらメーカーのおじさんには本当に申し訳ないのだが、30 年近く前だから時効にしてほしい。その後、3 年生のときに京都北ロータリークラブ様の奨学金により、半年間のフィレンツェ留学の機会をいただ
き、ようやく少ししゃべれるようになって帰国した。さすがにこれくらい勉強したら実用イタリア語検定 2 級は受かるのではないか、と帰国後受験してみたが、見事に不合格。対策しないで受かるほど、甘くはなかった。卒業後もイタリア関係の仕事がしたく、イタリア専門の貿易商社に勤め、4 年間ミラノに駐在させていただいた。そして本格的にイタリア人と仕事するようになった。一括りに「イタリア人」と言っても千差万別。
様々な性格の持ち主で、共通項を見出すのは、大変難しい。

AUTUNNO 2021
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その一つは、「論理的な表現」にあると感じる。
「論理的」に表現できるかどうかは、特に人前で話す、ビジネスでいえば「プレゼンテーション」や「商談」の場において大きな違いとなって現れる。論理的にプレゼンテーションを行い、または質問をすることに多くのイタリア人は慣れている。イ
タリアでは小学校から口頭試問が行われるという。自分の考えを論理的に説明できることは、特に外国人と仕事する上で大切なスキルとなる。
しかし残念ながら、日本はそのような教育がまだ比較的少ないように思われる。
今、日本にいてもグローバリズムは確実に私たちの生活にも多大な影響を与えていて、身近なコンビニエンスス
トアやオフィスで働く外国人も増えている。みなさんも外国人の方と仕事する機会は増えたのではないだろうか。それにともなって、世界のビジネスの現場で求めらイタリアでのイベント後のれているダイバーシティ＆打ち上げにてインクルージョン、つまりは「どんなバックグラウンドの人でも偏見なくその人の価値を認めよう」という考えが重視されてきている。「バックグラウンド」には、国籍、宗教、LGBTQ などが含まれる。そのような自分と異なる価値観の人を結び付けているのが「ビジネスエシックス」、倫理観となる。異なる「教育」、「宗教」などの価値観を束ねる倫理観が、より重要な価値となってくる。私自身もイタリア人と仕事をするとき、この倫理観を高く持つことで、より高い質の仕事をできるように務めている。最初はイタリアの文化に興味を持ち、始めたイ
タリア語であるが、仕事をし、世界を見渡して、今はそんなことを考えている。

イタリアは欧米諸国の中ではエリン・メイヤー（注：1971年、米国生まれ。異文化理解に基づく組織行動学が専門）も言うようにハイコンテクストの傾向があり、日本人に近い感性や道徳観を持っているように思われる。そのため、一緒に仕事していても、大きな感性の違いを感じないため、比較的齟齬が生じにくい。

語学を学ぶことは、武道の修行のように、「半紙を一枚一枚重ねる」行為に似ている。一日さぼってもその差はわからないが、百日経ったときに、その差は歴然としている。その「百日」の目安として、これからも実用イタリア語検定を多くの方に活用してもらいたい。試験会場では、全国で同じよ
うに半紙を積み重ねてきた仲間と出会え、それまでの勉強の成果を試すことができる。緊張とプレッシャーも大きいと思うが、それは自分がなにかに「挑戦」している証として、誇りをもってチャレンジしてほしい。私のように一回の不合格であきらめることなく。

では、イタリア人と日本人の仕事での大きな違いはどこにあるのか？

IB グロワーズ合同会社代表（担当ブランド：オリタリア/ラ・モリサーナ）。
『旅の指さし会話帳』シリーズ著者 堀込 玲

コロナ前、お互いの文化相互理解のための観光検定対策コラム：一筋縄では行かない、イタリ
ア語の「……できる」（準 2・3 級レベル）
イタリア語で「……できる」といえば、最初に多くの方が補助動詞の potere を思い浮かべますね。
Posso leggere ancora senza occhiali.
「まだ眼鏡がなくても、読むことができる」
Possiamo battere qualunque squadra.
「どんなチームも倒すことができる」
Potete entrare quando volete.
「好きなときに入ることができる→お好きなときに入っていいですよ」
といったように、potere は能力や可能性、許可などを表します。
似たような意味を持つ単語に riuscire があります。
こちらも「……できる」という意味がありますが、「なんとかして、苦労して」といったニュアンスも含まれ、「成功する」という意味もあります。

farai は未来形の 2 人称で、前に、ce la をつければ OK。
正解は b)ですね。
複合時制の場合は少し注意が必要です。
〈第 45 回 準 2 級 【正答率】62.0%〉
Ho ripetuto l’esame per ben tre volte e alla fine ______
superarlo.
a) ho fatto dib) ho fatto perc) l’ho fatto ad) ce l’ho fatta a【訳】私は試験を 3 回も繰り返して、ようやく何とか合格することができた。
fatto の語尾を la に合わせて fatta としなければなりません。よって、正解は d)です。
また、la は母音字の前なので、l’ho とします。こちらも、riuscire と同様に前置詞に a を用い、不定詞を続けます。
potere と組み合わせて、Possiamo farcela!「うまくやることができる！」などと使うこともよく見られます。この場合「できる」ことがより強調された感じとなります。
経験や訓練などの結果として「……できる、……する能力がある」という場合は sapere を使います。

また、potere が、動詞に前置詞を伴わずに、不定詞をとるのに対し、自動詞 riuscire は、前置詞 a を必要とし、そのあとに不定詞を置きます。

Siccome ho frequentato il corso di nuoto, so nuotare bene.
「水泳教室に通ったので、上手に泳ぐことができる」

Riusciamo a finire il lavoro non prima di domani.
「明日までに（なんとかして）仕事を終えることができる」

一方、potere を使用した場合には、以下のような意味になります。

では、過去に出題された問題を見てみましょう。
〈第 51 回 3 級 【正答率】60.2%〉
La porta era ben chiusa e i ladri non ______ ad aprirla.
a) hanno potutob) sono potutic) hanno riuscitod) sono riusciti【訳】扉がしっかりと閉まっていて、泥棒たちはそれを開けることができませんでした。
前の説明から、aprirla の前に ad があるので、その前にはc)か d)が入ることが分かりますね。
さらに、「riuscire」は、近過去などの複合時制に essere を使うので、正解は d)であると選択できます。
riuscire と似た意味を持つ単語に farcela「うまくやる、成功する」があります。fare に人称代名詞 ci の強勢形 ce と人称代名詞 la がついた代名動詞で、会話でよく耳にします。
否定形の Non ce la faccio più!「もう耐えられない！ もうお手上げだ！」も日常会話でよく使う言い回しです。
〈41 回 準 2 級 【正答率】70.5%〉
Se ti impegni un po’ di più, ______ farai sicuramente!
a) ce lob) ce lac) te lod) te ne【訳】もう少し努力すれば、君はきっとうまくやりとげられるよ！

Oggi non posso nuotare perché ho la febbre.
「熱があるので、今日は泳ぐことができない」と「本来は泳ぐことができるのだが、何かの理由で泳ぐことができない」という意味が含まれます。
そのほか、「……できる」には、次のような言い回しもあります。
essere in grado di...「……できる状態にある」
Sei già in grado di passare l’esame.
「君はすでに試験に合格できる状態にある」
essere capace di [a]...「……する能力がある」
Mio figlio di 5 anni è già capace di [ad] andare in bicicletta.
は Mio figlio di 5 anni sa andare in bicicletta. と言い換えることができます。
「私の５歳の息子はすでに自転車に乗ることができる」
essere possibile「……することは可能だ」は非人称的に用い、È possibile passare l’esame.「試験に合格することはできる」などのように使用します。
いろいろな「……できる」を駆使して、イタリア語の語彙力を高めてください！
（解説：Le Ali 編集部）

みんなの受験体験記〈きっかけはマエストロのスーツ〉
私のイタリア語人生の始まりは、イタリアのフィレンツ
ェにあるサルトリーアの巨匠にスーツをオーダーしたことです。巨匠が 2010 年に日本に来日したとき、スーツを仕立てて貰いました。そのとき、「もっと話してみたい。もっとイタリアの伝統や文化が知ってみたい」と思いました。80歳を超えたマエストロが生み出すスーツは伝統工芸品と言うか、芸術作品のような美しさがあります。

スニングの出題ですので、検定協会が発行している『過去問題集』を中心に対策しました。肝は単語数、動詞の活用とリスニングです。2020 年の第 51 回検定では 4 級に挑戦したものの不合格。筆記は合格基準に達していたものの、リスニングで苦戦しました。不合格の要因と問題の傾向を分析し、自身で仮説を立て、次回の検定に臨むことにしました。そして、第 52 回の検定 4 級に再チャレンジしたところ、見事に合格！

今までの努力が一気に報われた気がしました。具

体的な対策としては、前回点数の低かったリスニングの過去問題を手で書き出し、重点的に学びました。聴く・書く・読む、これらをひたすら繰り返しました。また筆記試験ではとは言え、私は全く近過去、半過去に注力し学習しました。問題数も多いので、のイタリア語初心者で4 級合格を目指す方は特に注力して学習することが合格のすので、何から始めて鍵になります。

良いかも分からず、新潟市内にあるイタリア

このように学習した結果、A、B、C から始めた私が 4 級

語の語学教室に通うこまで合格することができました。気づけばフィレンツェのとにしました。まずは巨匠にスーツをオーダーしてから 11 年の歳月が流れ、結婚

イタリア人講師とグルし、一児の父親になりました。もはやイタリアは私の人生そープレッスンでイタリのものだと思います。その間、ライフスタイルは変化しまし

ア語を一から学びましたが「イタリアが好き」と言う気持ちは全くブレることはあた。それこそ、A、B、Cりませんでした。

（ア、ビ、チ）からのスタートです。その後、週 1 回のペースでレッスン、宿題、個人学習をひたすら繰り返し、現在形を一通り学んだ所で、イタリアに行く決心をしました。
2011 年初めてのイタリアは圧巻で、目に飛び込んでくる景色、色彩、飛び交う本場のイタリア語、食やアートは衝撃的でした。現地のバールやホテル、ショッピングで、日本で学んだ単語を思い切って話したところ、不思議とコミュニケーションが成立した
ことに大きな喜びを感じました。イタリア旅行から帰国後、グループレッスンだった授業も個人レッスンに変更して本格的に学びました。仕事との両立は難しかったですが、忙しい時は一日一問、単語一つでもと自分を奮い立たせ継続学習に取り組みました。
2016 年は新婚旅行に、またしてもイタリアを選びました。
フィレンツェ、ローマ、ミラノと久しぶりにイタリアを訪れ、イタリアへの想いは益々強くなります。2017 年には、初めて第 44 回実用イタリア語検定 5 級を受験し合格。筆記、リ最後にこれからイタリア語を始める方、検定試験合格を目指す方へ：とにかく「楽しむ心」を忘れないでいていただ
きたいです。時には検定試験の結果にこだわることは重要ですが、最後はどんな結果であれ頑張った自分を褒め、学べる環境や支えてくれた人たちに感謝する心こそが、人としての成長であると思います。
これから私はイタリア語検定 3 級への挑戦が始まります
が、この拙文が何かのお役に立つなら、同じ目標を志す者としてこれ以上の喜びはありません。美しい国と、人生を変えてくれた出会いに感謝いたします。
2021 年 52 回 4 級合格、3 級挑戦中
泉田 信輝

2022 年春季、第 54 回実用イタリア語検定、オンライン化について
2022 年春季、第 54 回実用イタリア語検定は、オンライン IBT(Internet Based Testing)方式で実施することとなりました。
会場費、通信費、印刷費、借入金の返済など、諸々の経費が著しく増大したため、実会場で年に 2 回開催することが不可能となってしまいました。そのため、第 54 回をオンラインで実施し、それ以降も、春季に限り、オンラインで試験を実施する計画です。試験の構成や内容はこれまでと変わりません。また、秋季検定は全級を従来通り実会場で実施いたします。
IBT 方式とは、パソコンで、自宅などから任意の時間に受験していただく方式です。インターネットと端末の環境さえ整っていれば、世界中どこからでも受験していただけます。また、試験実施には 1 週間の期間を設けています。
これまで、遠方で試験を受けられなかった方、日曜日にお休みを取れなかった方も受験可能となります。多くの方々の受験をお待ちしております。なお、春季オンライン試験の名称は「実用イタリア語検定 IBT」および”Prova di abilità linguistica(IBT)”となります。

実施日程：
2022 年 3 月 13 日（日）から 3 月 20 日（日）まで (日本時間)
申込受付期間：
2022 年 2 月 15 日（火）から 2022 年 3 月 15 日（火）まで (日本時間)
実施級：
準2級 / 3級 / 4級 /5級※試験期間内に複数の級をそれぞれ 1 回のみ受験可能です。
◆上記は現時点での予定です。お申込み方法、受験時の注意、必要な機材や通信環境など、詳細については当協会 HP で最新情報をご確認ください。https://www.iken.gr.jp/◆オンライン試験の検定要項は印刷・発送をいたしません。お申し込みはウェブのみとなります。

2021年秋季 第53回実用イタリア語検定 申込者数
札幌 仙台 新潟 東京 横浜 金沢 名古屋 京都 大阪 岡山 広島 福岡 宮崎 那覇

計（前年）

1級

13048

16

1510

1500311105（75）

2級

140126

23

1

1311

31

4

2900226（133）

準2級

130109

24

2

1124

37

4

150

1222（305）

3級

10

4

4192

41

3

22

38

51

7

4

21

12466（575）

4級

5

4

7

193

55

2

3157

63

12625

15353（761）

5級

5

55138

42

7

21

54

44

5

7

190

1400（540）

合計

23

23

16806

201

16103

194

241

32

20

82

3

101,772（2,389）*イタリア会場（ミラノ、ローマ）は中止となりました。

＜2022 年の試験日程ご案内（予定）＞◆第 54 回 2022 年 3 月 13 日（日）～ 20 日（日） ◆第 55 回 2022 年 10 月 2 日（日）春季検定はオンラインでの実施。秋季は従来通り実会場での開催です。

『旅の指さし会話帳 6 イタリア』(旅の指さし会話帳シリーズ)『1 か月で復習するイタリア語
基本の 500 単語［音声 CD 付き］』

今回のエッセイを執筆していただきました堀込さんの本です。単語やフレーズを指さしながら会話ができ、イラストを見ているだけでも楽しめます。
「指さしシート」や文法・会話のページを収録し、便利な単語集も付属。

最初に覚えなければならない必須の500 単語を厳選。実際の生活の場で使用する「生きたイタリア語」のフレーズを用意し、文法の解説も付いています。
検定５級の対策としても対応。
（検定協会事務局スタッフ執筆）

定価 1,540 円（本体 1,400 円＋税 10%）
発行・発売 情報センター出版局
堀込玲（著)、小暮満寿雄（イラスト）

定価 1,760 円（本体 1,600 円＋税 10%）
発行・発売 語研
佐藤徳和＋北野美絵子ジュリア（著）