集我が社の人材育成

特近年の建設業界は、東日本大震災の復旧・復興を始め、公共工事の増加、消費税の駆込み需要、2020 年東京オリンピック開催とフォローの風が吹いていますが、建設現場では若手作業員の離職、新規入職者の減少、作業員の高齢化と作業員不足が関係者を悩ませています。今、建設現場では建設生産シ
ステムを脅かす状態の改善が求められています。
また、建設会社、設計事務所、積算事務所など建設の中核企業においても、
バブル崩壊以降、特にリーマンショック後は新規社員の補充を抑えてきたた
めに、熟練経験者不足となっています。建設産業界もここにきて、ようやく新卒および中途採用による人材の確保に努めはじめました。人を採用し円滑に業務を推進していくためには、技術教育はもちろんのこと、社内ルール、業務ルール、コミュニケーション能力のアップ、企画力等の人材育成が必須であります。
人材育成委員会では、当協会活動の柱である人材育成事業にちなみ、「我が社の人材育成」というテーマで各社の社員教育紹介特集を企画しました。
「人材育成」は「人財育成」と表記してもおかしくないと考えます。社員の方は会社の「財産」です。目標・目的をもって生き生きと前向きに業務に取り組んでいかれるように人材育成システムを構築していくことは、個人にも会社にもよい関係が築かれると考えます。
今回は、会員所属の企業にとどまらずさまざまな分野の企業の方々にご執筆いただきました。
会員の皆様にとりまして、社内の社員教育についての参考ともなれば幸いです。
人材育成委員会 委員長

１．積算事務所における人材育成教育………… 高倉

志岐祐二

東（あすなろ建築事務所）

２．設計事務所コスト管理部門における人材育成教育……………………………………………… 蓬莱一夫（三菱地所設計）
３．ゼネコンコスト部門における人材育成教育…… 木下千秋（元・戸田建設）
４．ハウスメーカーにおける人材育成教育………… 小嶋隆昭（大和ハウス工業）
５．CM 会社における人材育成教育……………………… 古川伸也（日建設計 CM）
６．富士教育訓練センターにおける人材育成教育…………………………………… 小松原

学（富士教育訓練センター）

７．建設産業界における人材育成の現状と課題………… 浦江真人（東洋大学）（敬称略）

我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

積算事務所における人材育成教育

株式会社あすなろ建築事務所
代表取締役

高倉

東

「積算事務所における人材育成教育」、このテー

積算事務所は、経費の大半が人件費です。です

マで文章を書くのは正直に言って何を書けばよいから社員の技術を向上させ、職能を高めていくこのか悩みました。大手の歴史ある積算事務所とはとが、お客様の信頼を高め、仕事の受注へとつな異なり、やっと 20 名を超えたところでまだまだげていく上で大変重要になるわけです。

至らないことが多くある当社が、このテーマで偉しかし、会社を維持するだけでも大変な中で、そうなことを述べることもできませんので、私の社員を教育する、人を育てるというのは正直に経験の中から考えていることをお話したいと思い言って難しいです。どうしても目の前の仕事に追ます。

われ、売り上げを気にしながら、社員を叱咤激励

当社は今年でやっと創立 20 年になる会社です。

して頑張ってもらっているのが実情です。

20 年前と言えば、バブルは弾け、銀行が不良

インターネットが普及し、メールで仕事のやり債権の処理に追われ、大手の企業の合併やリストとりをするのが当たり前になってくるなかで、常ラなど激変の時代でした。建設業界も例外ではなに短期間で仕事を納品することを要求されます。

く、支店の統廃合があり仕事が減り積算料も下がその要求に応えるにはどうするのかを考えた時

り、会社を維持していくのが精いっぱいでした。

に、社員に残業して頑張ってもらうことには、限姉歯事件などもあり、建設業界は大揺れでした。

界があります。頑張っている社員にさらに頑張れ、

それでも少しずつ社員を増やし、何とかお客様の頑張れといってもあまり効果はありません。それご要望に応えようと必死でやってまいりました。

どころか最悪、退職してしまいます。これは、積そして、浦和にあった事務所が手狭になり、思算ソフトの改良しかないと考えました。当社では、

い切って池袋に事務所を構えた所でリーマン

過去いろいろな積算ソフトを使ってみましたが、ショックになりました。
「誰が住むのかな」と思う

どれも「帯に短し、襷に長し」で、ソフトの改良くらいあったマンションの仕事が、ほとんどなくを申し入れてもなかなか対応してくれません。そなり、仕事が激減しました。現在は、東京オリン

こで 3 年ほど前から自社でソフト会社と手を組んピックも決まり、少しは景気が上向くのかなとで仕上げのソフトの開発に取り組みました。やっ思っていたら、職人不足や、すでに受注が決まっと実務で使える所まで来ましたが、残業が減るとた物件が多く抱える建設会社が受注を控えるといいうレベルまでいくにはまだまだです。これからう事態になり、積算事務所にあまり仕事を発注しもいろいろと改良を加えて、少しでも無駄な作業なくなってしまいました。

を減らして、より早く成果品を仕上げてお客様のこのように、次から次へといろいろな事が起こる中でよく生き延びてきたと思います。

要望に応えられるようのするとともに、社員の残業を減らすとことが出来ればと考えております。

この間、いろいろな方々に助けていただきまし

確かに当社の規模でソフトの開発は、経営的にたが、やはり社員の頑張りがあって何とか乗りも重荷で、開発費用を捻出するのは大変でした。

切ってきたのだと思います。

しかし、積算は繰り返しの作業が多い仕事ですか2014・Summer

5

ら、ソフトを改良することで少しでも業務が改善

か学生が寄ってくれません。数人の学生に積算にされれば、かなりの省力化につながります。

ついて説明し、いろいろとアピールをするのです

そして、開発を担当した社員をはじめ、実際が実際その中から会社訪問に来るのは 1、2 名とに使う社員がソフトに対して、「これは出来ない

いうところです。このように人材育成以前にどのの？」、「これはこうした方がいいじゃない？」と様にして人材を確保するのかが大きなテーマです。

話し合うなかで、創意工夫が生まれることが大切「積算」という仕事の魅力をもっと学生に伝えてだと考えています。

いく活動が必要なのだと考えております。会社が、当社では、即戦力になる中途採用は常時募集し少しでも優秀な人材を採りたいというのは当然のていますが、新卒の社員は、毎年 1 名か 2 名採用ことですが、なかなか思うようにはいきません。

するようにしてきました。もっと入れたいのです

これからは、学生の数も減り、若い人の取り合が財政的にも厳しく、受け入れて教えていくの

いになることが予想されます。優秀な人材をどのも 2 名位が精いっぱいでした。しかし、絶えず新様にして獲得するかが、今後の大きな課題です。

入社員を入れていかないと一番若い社員は何時ま

当社も多くの積算事務所と同じく、意匠と構造で経っても一番後輩ということになり、なかなかにチームを分けております。入社が決まった社員

技術が向上しません。やはり後輩を教えることには、本人の希望と会社の状況を検討して配属を決

よって本人もより理解が深まり、何がわかってい

めていますが、少しでも興味のある方が長続きすないかを理解することが出来ます。

ると考えて、出来るだけ本人の希望を優先するよ

5 年程前になりますが、ある専門学校からラオスから日本に来て学んだ学生を受け入れてくれな
いかというお話があり入社してもらいました。

うにしております。
新入社員には配属された部署で教育担当を決め、積算を一から教えていきます。

日常会話は問題がほとんどなかったのですが、積算の技術は、3 年 4 年 5 年と経験を積んでい専門用語を交えた会話になると大変で、指導を任けば、何とか一つの物件を担当して、打ち合わせ

された社員が、「質疑書の面倒までみていたら自分をし、まとめていくことが出来るようになっていの仕事が終わりません」と音を上げてしまい、雇きます。

うことを決めた私が直接面倒をみることになりま

先程、意匠と構造にチームを分けているというした。建築の専門用語をひとつひとつ教え、拾いことを申しましたが、意匠チームの中で、さらにの調書を 1 行 1 行チェックして、間違いや勘違い

外部、内部、建具、外構に担当が分かれます。普を指摘して何度も何度も繰り返し教えました。同通の物件ですと内部以外は一人で担当することがじようなパターンの仕事を繰り返しやってもらっ多いです。何年も、外部専門、内部専門、建具専ていたら最初の頃は 1 週間かけても間違いだらけ

門という形には原則としてしません。

だったのが、少しずつ早くなり間違いも減って

確かにそれだけやっていれば効率は良いかもし

徐々に理解することが出来るようになりました。

れませんが、意匠の積算を何年もやっていて外部

今でも教えることは多いですが、貴重な戦力になしか出来ない、内部しか出来ないというのは技術りつつあります。

者としてどうかと考えます。ですから、構造に配この経験は私にとっても良い経験になり、人に属されたらば、躯体と鉄骨はマスターする、意匠教える難しさと段々理解して少しずつ出来るように配属された場合は、外部、内部、建具、外構はになっていく姿をみるのは非常に嬉しいものです。

マスターする様、チームの中でローテーションを数年前からある専門学校で、企業説明会に参加組むように指導しています。

させていただき、学生の皆さんと面談させていた

今後の課題は、意匠チームと構造チームの入れだくのですが、設計事務所、建設会社、インテリ替えも行っていきたいと考えていますが、なかな

ア関係等は人気も高く、行列ができる企業も多い

か両方をマスターしたいという社員はあまりいなのですが、積算を希望する学生は少なく、なかな

いのが現状です。

6

2014・Summer当面は、意匠担当には構造の講習会を、構造担

あいあいとあまり上下関係も気にする必要はあり

当には意匠の講習会を開くようにしたいと考えてませんでしたが、一定人数が増え年齢にも開きがおります。積算という業務は、図面を正確に読み出てくるとそうはいきません。技術は教えていけ

取って数値化する力を要求されます。

ば少しずつマスターしていきますが、人を指導しですから、偏った知識ではなく幅広い知識がある方が、より図面を正確に読み取る能力が増すもたりまとめたりする能力は、どのようにして身につけていけばよいか、難しい課題です。

のと考えています。先日、水曜講座で設備の講習

当社の場合、創業時からの社員が、管理職を務会がありましたが、積極的に参加して設備につい

めております。技術は 20 年以上やってきておりても学んでいきたいと考えております。

ますので高いものがありますが、以前に私が勤め以上は、数量拾いについて述べてきたのですが、ていた事務所から一緒にやってきた者と、ほとん

コストの分野の職能をどのようにして習得するかど当社のみの経験しかない者です。ですから、大について考えてみたいと思います。建設会社の仕手の会社のように課長の仕事振りを見ながら、課事だけですと、ほとんど値入の作業は発生せず数

長職を理解するという経験は出来ませんので、彼量までとなります。弊社では設計事務所から受注

らなりに仕事をこなし、部下の面倒を見てきていして官公庁の予算書の作成作業を行ってきましるわけです。上からは「ああしろ、こうしろ」とた。設計変更も多く、物件によってはかなり長期言われ、下からは不平不満を言われ、管理職に向に渡って作業をしなければならず、積算料の回収

いていようが向いてなかろうが、関係なくやってまでに時間がかかります。しかし、数量拾いだけきました。中間管理職としての役割を果たそうと

では積算技術者として物足りないと思い積極的に必死で頑張ってきたわけです。

設計事務所の仕事を受注してまいりました。打ちしかし、今後はそれ以上の課題に取り組まなけ

合わせ等でいろいろなことを教えていただき、建ればなりません。

設会社とは違う面で学ぶことも多いと思っており「後継者を決めることです」

ます。確かに、役所の単価表、刊行物、歩掛によ「後継者を育てていくことがあなたの仕事だ」

る単価の作成、見積徴収による値入作業では、実とまわりからよく言われますが、本人が一番よく勢とはずれているのが現状です。求められるのは分かっているつもりです。会社を任せることの出数量の根拠であり、単価の根拠であります。また、来る人材を育てなければ、私の役目は終わりませあらかじめ予算が決まっていてその予算にすり合ん。

わせていくことが多く、その予算で本当にその建昨今、積算事務所の代替わりが進んでいます。

物が建つかどうかはあまり求められないことも事

当社は身内が継いでくれるという選択肢がありま実です。だから出来るのだとも思います。建設不せん。今いる社員の中から選ぶことになります。

況の時は入札不調のことはあまり考える必要がな

近いうちに 2 代目が決まりましたので宜しくお願かったのですが、最近ではそうはいきません。

いしますと報告できるよう頑張りたいと思います。

確かに、繰り返しこの値入作業をしていると、歩掛には精通してきますし、刊行物に何の単価が記載されているかについては、詳しくなると思います。しかし実勢単価をどのようにして掴んでいけばよいのか、答えを出せずにいます。
積算事務所に勤めながらコスト管理士という職能を身につけるにはどうすればよいかを考えていくことは、積算事務所の課題だと考えます。
最後になりますが、人材育成で最も悩ましいのが、幹部の育成です。人数の少ないうちは、和気

2014・Summer

7我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

設計事務所コスト管理部門における人材育成教育株式会社三菱地所設計

コスト管理部担当部長

蓬莱一夫「コレじゃダメだよ。
」「違うよ、何やっている

全職能の新人は、約 2 週間の全体研修を終えてんだ。言ったじゃないか。
」ついつい若い人たち

から、各部に配属されます。この時点では、コスに言ってしまいがちですが、言おうとした言葉をト管理の担当は誰とは決めていません。工務職能

グッと呑み込んで、ちょっと言い方を変えてみまとして採用された人たちの中から、後々適性を確した。
「コレはこうした方が良いのでは。」「ちょっ

認して決めていきます。つまり、コスト担当としと違う気がするなぁ。」ての育成を行うのではなく、工務担当として育成怒られてしまうより、ソフトな言い方で返した教育していくことになります。

方が、言われた方は前向きな気持ちのまま、意見を聞く姿勢になれるのではないでしょうか。
単純に技術力だけを身に付けるのではなく、自工務職能の新人は、まず工事監理業務を行う「工務部」に配属され、工務職能として約 2 か月間、分で物事を考え判断し、プロジェクトを良い方向

下記の①～⑩の研修を受けることになります。

へ導く。そんな人材を育成していくためにも、物①総合ガイダンス（研修の心構えなど）事を前向きに捉えて考える力を育てたいと私たち②各部組織についてのガイダンス

は考えております。

③書類や手続き、業務の流れについて④監理業務について

大きな資産を持たない設計事務所。そこから生み出される商品は全て人の手によって創られます。
設計の図面、工事の監理、概算予算書、どれも人によって成されます。人そのものが会社の大切な資産なのです。

・ 関連法規、工務関係書類、監理方針書、施工計画書、工期算出、総合図など⑤コスト管理業務について
・ 建設工事費、建設業界の今後の動向、数量
拾い、概算算出、見積調査など⑥現場見学、工場見学（鉄骨、ガラス、PC、建Ⅰ．新人の教育研修
我々の設計事務所は、工務職能（現場監理、工程・施工計画、コスト管理などを担当する職能）として世代間に穴が空かないようにするため、毎年 2人以上の新卒採用を継続的に行っています。技術をスムーズに継承しながら会社を維持、成長させていく上で必要なことだと考えているからです。

具、内装他）⑦工種別の講義（鉄骨、各種躯体、山留、石、タイル、内装、外装、防水、組積他、設備工事との取り合いなど）⑧実務演習（工期算出、概算算出、見積調査、詳細図作成、総合図チェックなど）⑨設計監理業務について（品質検証、設計変更、竣工検査、年次検査、アフターなど）⑩レポート作成と総括会

さて、その人の育て方について、新入社員を例にご紹介します。

8

2014・Summer

新人はこれらの講義をテーマ毎に毎日受け、そして、各回レポートを提出します。レポートを書
くことは、講義の内容を整理し、わからないこと

Ⅲ．コスト管理業務の研修を調べたりして、より深く技術に関心を持ち、自コスト管理部に異動してからの最初の 1 年間でら学ぶことを身に付けていく一助になると考えてすが、建築一般の基礎知識の習得とコスト管理業

います。

務の基礎知識を教育研修し、簡易な概算算出や見講義の最終日には各講師を招いて、そのレポー
トを発表する総括会が開催されます。ちなみに講積調査が出来るようになることを目標にしています。

師は一人では出来ませんので、工務職能の社員たちが担当を決めて講義します。講師たちは、総括会でのレポート発表を聞いて、次年度以降の講義

コスト管理業務の 1 年目で学ぶ内容を少し詳細に書くとの充実に努めるので、教える側の講師にとっても①特殊な専門用語について勉強になりますし、より良い講義をするために努②設計事務所の立場や業務の理解（発注者との力しています。
新人には、この講義から一通りの技術や業務の概要に触れ、設計事務所での工事監理やコスト管
理とはどんな業務なのか、自分たちが今後何を学んでいかなければならないのかを理解してもらい関係、施工者との関係）③コスト管理業務の流れ（見積要項書の作成、施工者決定など）④数量算出方法の理解（数量積算基準と概算算
出時の数量）たいと考えています。そして、その技術を広げ、⑤実勢単価の把握（調査方法）

どう生かすかを後々、業務をしていく中で考え、⑥外部情報の収集と分析（資料の整理、分析な身に付けていってもらえばと思っています。

ど）⑦簡易な概算予算書の作成（概算算出方法など）

Ⅱ．工事監理業務の研修
2 か月間の工務職能研修終了後は、２年間の予定で工務部にて工事監理の実務を学んでもらいま⑧簡易な見積調査の実施（調査分析、比較まで行えるか）⑨内部データの入力や検索⑩ ISO システムについての理解す。
その後、コスト管理部に異動となり、ここでま

入社 3 年目になる工務職能の社員には、これらた約 2 年間の実務を経験してコスト管理技術を身の内容をマンツーマンの教育担当社員と一緒に実に付けてもらいます。先に工務部に配属となるの務をしながら、時には講習を受けて学んでもらいが原則なのは、百聞は一見にしかず、と言う言葉ます。これらのスキル習得に当たって重要と考えがある通り、まずは見て学ぶ。現場を知ってからていることは、以下の通りです。

コストを学ぶ方が、より早く理解できると考える

・ 設計担当とのコミュニケーションからです。

・ 類似物件の分析と担当プロジェクトへの応用

それともう一つ、当社では工事監理をする上で・ 建物用途における特殊要因の類推と把握

コストの知識が重要であると考えており、将来、・ 概算時の複合単価についての理解

工事監理担当になる者も、必ず 2 年間はコストに・ メーカーからの参考見積と実勢価格ついて学んでからと決められています。

・ 仮設費の想定

同様に、概算算出やコスト管理をするにしても、・ 地盤状況を踏まえた工法の検討とコスト算出

より精度の高い仕事をするためには、現場を知っ・ 躯体数量の確認手法ているべきと考えています。

・ 概算時の概略数量算出と数量積算基準の理解
・ 各工種実勢単価の正確な把握
・ 別途工事の内容確認

2014・Summer

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・ 見積要項書などの作成
・ 施工計画書と工程表の理解
・ 工事請負契約書の作成についての理解

Ⅳ．設計事務所コスト部門に必要な人材
設計事務所におけるコスト管理業務は、発注者の事業予算策定支援、与えられた事業予算と設計

4 年目（コスト管理部 2 年目）になると一歩進め担当が作成する設計図書との整合性確認、施工者て、より精度の高い概算算出業務、見積調査業務

より提出された工事見積書の妥当性確認、また、の習得、交渉能力・プレゼンテーション能力の向発注や工事契約などへの支援があり、客観的かつ上、発注契約（工事請負契約など）関連業務の習

確実な業務を発注者に提供することにより、顧客得が目標となります。

満足度をいかに高められるかが最優先されること

そして、担当する物件を自分の考えをもとにまになります。

とめていくことになりますが、具体的には、以下発注者への支援と言っても、建物だけの費用とのことを行いながら理解を深めていくことになりは限らず、総事業予算策定のための項目の抽出とます。

その費用算出の支援になりますが、プロジェクト

・ 本格的な概算予算書の作成や見積調査

によっては図面がほとんどない状況で事業予算の・ 全体事業費の把握に関する協力

話をしなければならないこともあります。

・ VE・CD 提案を踏まえた全体コストコント
ロール

またプロジェクトは、その進み具合によって内容もさまざまに変化し、コスト算出に係る情報も・ 発注者への説明、報告書の作成

時間の経過につれて変化していきます。そんな中、・ 工事請負契約約款の理解限られた情報から最終形を想定してコスト算出し・ 共同企業体とコストオン契約についての理解なければならないので、設計担当とのコミュニ

・ 概算から工事請負契約締結までのスケジュー

ケーションが大切です。

ル管理

設計担当が考えている建物と、コスト担当がイメージする建物が一致して、初めて適正なコスト

ここまで学び、5 年目（コスト管理部 3 年目）も管理が行えるのであり、メールのやり取りだけでコスト管理業務を続けるとほぼ一人前に近い状態

は出来ることではありません。このあたりが、設まで成長出来ると考えておりますが、その時点で計事務所のコスト管理業務と、拾いを中心とする会社の状況や本人の適性を踏まえさまざまな部署

積算業務との違いだと感じています。

へ配置となり教育研修のローテーションは終了となります。

ちなみに、設計事務所がプロジェクトを進めていく上で、設計担当者のコスト意識も重要なスキルであると考えております。当然ですが、設計担

以上のように、設計事務所における工務職能と当者へのコスト研修も行っています。

しては、『業務全体を工事監理・コスト管理の両面からマネジメントできる人材』の育成を目標とし

我々は、社会的にも価値のあるものとして質のており、入社後 4 年間でその基礎知識を身に付け高い資産提供を求められています。設計事務所のてもらえるようプログラムを組んでいます。そのコスト管理業務に携わる人材は、技術的な積算技後、工事監理なのかコスト管理なのか、どちらの能を身に付けることの他に、顧客のニーズを的確業務を担当するのかは、個々人の適性をみて再配に把握して社内を調整し、外部と折衝して業務を置となります。このように、入社して最初の 5 年

円滑に進めてく潤滑油のような役割が求められて間は教育研修期間とし、コスト管理の教育ではないます。

く、工務職能としての教育を考えています。

また、最終的には顧客だけでなく、設計事務所
自身としても、そして施工者も「良いものが出来た」「いいプロジェクトだった」と、皆が思えるプ

10

2014・Summerロジェクトにすることが出来れば最良の結果であると思います。
従って、建設プロジェクトにおけるコスト管理
業務で必要なことは、①コストだけでなく、建築に関する高い技術と知識②コストの影響度が非常に大きく重要であることの認識③顧客の価値観は多様であり、真の要望を十分理解できること④社内での技術論だけに捉われない、柔軟な対応と調整能力⑤多くの関係者によって成り立っていることの認識とコミュニケーションの徹底⑥コストは直接利害に関わるものであるための、
コンプライアンスの重要性の理解
これらをきちんと認識し、プロジェクトの中で何が重要であり、自分が何をすれば良いかを判断し、行動のできる人材を育成することが重要だと考えます。
そのためには、技術論だけで物事を考えるのではなく、プロジェクトの流れ、方向性を考えられる力、どんなに大変なプロジェクトでも前向きに捉えて、考えそして、皆を導き進めて行く力をもった人材に育てることが目標です。

2014・Summer

11我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

ゼネコンコスト部門における人材育成教育元・戸田建設株式会社

積算部長

木下千秋

コストを算出するには、計画があり、項目があり、数量があり、そして単価があります。
ゼネコンにおいては、これらの一つとして省略は出来ません。

工事を担当するものにとって、項目・数量の違いは致命的です。基準書が甘くて良いとか、概算項目で良い等は、決してあってはいけません。
本来、同じ図面で拾った場合、数量は同じであゼネコン各社によって、積算部・見積部・コスるべきなのですが、実際は、違っているのが現状

ト管理部等の部署の名前がついていますが、考えです。これらのことより、ゼネコン各社は、それは一緒だと思います。

ぞれに研究、開発、修正を絶えず行っています。

官民合同の積算基準があり、そして内訳作成基
準があります。積算技術を解りやすくまとめたもゼネコンの積算（見積り・コスト）担当者に何のですが、実際のところゼネコンには使えない状を求めていくか……

況になっています。

⑴ 数量算出能力

今、建築コスト管理システム研究所を中心に変⑵ 項目選出能力更修正が討議されていますが、いろいろな意見が⑶ コスト算出能力

寄せられ見通しは立っていません。元々、庁舎建⑷ VE 算出能力

設の 3000㎡基準ですので、建築の多岐にわたる⑸ 折衝・交渉能力

用途、規模、構造構法には、そぐわない内容となっ⑹ データ分析能力ています。

⑺ 試算・概算能力

ゼネコン各社において、今の基準は概算レベルであって、参考レベルです。
積算事務所に外注する場合は、自社の基準を示⑻ コストプランニング能力⑼ トータルコスト調整能力⑽ その他（BIM、仮設、金利、経費）して修正をしてもらい受領します。
積算事務所も役所の予算書として通っても、ゼ以上、大きな 10 項目を示しましたが、教育・

ネコンのレベルでは、修正が必要なのです。それ

育成もその流れの上で行われることになります。

に対応できなければ、見積り依頼が出来なくなり

コスト管理士的な要素が必要になるわけです。

ます。
パソコンの高度化、プログラムの進歩と共に、現在の育成の中で、基準書に示されていない事

昔、面倒なために省略されていた、各取り合い計

柄や、記載されていても理解できていないことを、算も、ボタン一つで出来る時代になりました。

下記に示します。

例えば、型枠のすべての取り合い控除もすぐ出

1、山留めの計算、腹起しの応力や切梁応力、自来るようになりました。今後、BIMが進めば、構

立計算、横矢板計算等（例えば、H － 300 ×

造体は、躯体図はもちろん、数量は、基準書とは300 × 10 × 15 のフィレットが変わった際に、明らかに違う形で出てきます。

当然断面係数が変わり、応力が変わり、当然

12

2014・Summer

重量も変わっているが、気が付かない）

術も、工法も変わっています。

2、杭の鉄筋ロス、3％はどのように設定された今の基準書の中に、環境や免震や耐震、解体やのか、実態との違いは、拾いの違いは……

汚染等の項目を入れていくことは当然必要なわけ

3、杭の許容支持力の違い（直打ち、セメントミ
ルク、造成杭、特別認定工法、深礎杭……）による設定方法です。
ゼネコンでは、これらのことは絶対不可欠であり、教育・育成のハード面で必要です。

4、型枠の材工分離に伴う内容及び部位別設定

これらのことをマスターしないと、次のステッ

5、鉄筋の材工分離に伴う内容（加工費、組立て

プ（試算、概算、VE、分析、交渉等）に進めません。

費、運搬、スペーサー等）設定

即ち、基礎力が大事なわけです。

6、鉄筋ロス、4％はどのような形で設定されたパソコンの使い方を覚えても、中身が解からなのか、実態との違いは、拾いの違いは……

いと大きな間違いを起こすことになります。出た

7、ガス圧接、切断の箇所数の拾い方、機械式継答えに満足して、入力ミスがあっても、気が付か手の種類別拾い方
8、鉄骨拾いにおける溶接断面の換算方法、検査費算出、仮設金物拾い
9、逆打ち工法における算出方法（明細作成）
10、プレキャスト部材の材料分解、取付け分解、仮設設定、重機設定等……

ない。他人の変更した内容に気が付かない事が現
実に発生しています。逆にこれらをマスター出来たらどうでしょうか……。
積算協会にとっても、真の教育が出来る人材が増えることになります。
中途半端と言ったら語弊がありますが、今の概11、各工業化工法における分析、算出方法

算的な基準書では、それを教わっても、それ以上

12、各構造構法における分析、算出方法の人材はそだちません。コスト管理士ではなく、13、副資材における分析、算出方法

積算士の段階から、取り入れて欲しいと考えてい

14、木工事における材積、大工手間、釘金物等のます。

算出（材工算出以外）方法
15、左官工事の材工分離
16、軽鉄天井下地、軽鉄間仕切の材工分離
17、建具（アルミ、ステンレス、スチール等）標準算定方法、特殊仕様違い分析
18、ガラスの風圧計算による厚さ設定（高さ、隅部等）サイズ設定
19、仮設材のプログラム作成（材、損料、手間、運搬等）

ゼネコン独自で、基準書のみならず、コスト辞典的な育成書を作っている会社もあります。
ぜひ、積算協会独自に、誰もが理解できる新ガ
イドブック（仮称）を作成して欲しいと考えます。
会社が大きくなればなるほど、分離作業が多くなります。すなわち、仮設担当、構造担当、仕上
げ担当、VE 担当、概算担当、値入担当、折衝担当、BIM 担当、分析担当等……。
でも、少人数で運営していく際には担当兼務は20、免震、制震等の各種積算方法

当たり前です。1 人で行う場合も出てきます。や21、環境関連の積算方法

はり広く積算知識を求められます。従ってゼネコ

22、解体材、廃棄物、汚染物質、汚染土壌の積算

ンの積算部員育成に上記の項目が最低限の基礎知

方法

識の範疇として必要なことなのです。

23、海外調達の積算方法
24、耐震補強（各種）の積算方法
以上 24 項目抜粋しましたが、今の官民積算基
準には、何ひとつ示されておりません。
これらの改訂を行わないことは、良いことではありません。
毎年、技術は進歩をとげ、構造構法も、生産技

2014・Summer

13我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

ハウスメーカーにおける人材育成教育

大和ハウス工業株式会社

三重技能研修センター

所長

小嶋隆昭

当社は、さまざまな事業領域がありますが、こ
こでは、住宅、集合住宅の技術者の人財育成のうち、若年層の施工部門を中心とした人財育成について紹介いたします。
（当社では、人材育成でなく、人財育成と表記しています。人は「財（たから）」であるからです）

歩幅

三重技能研修センター施設紹介
当社は、栃木県真岡市に栃木二宮技能研修セン
ター、三重県三重郡菰野町に三重技能研修セン
ターの 2 つの技能研修センターがあります。栃木
二宮技能研修センターは商業施設、事業施設の技

測量

術者の体験型実習を行っており、三重技能研修センターでは住宅、集合住宅の技術者の体験型実習を行っています。
三重技能研修センターは、敷地面積約 13,500㎡
で阪神甲子園球場のグラウンドと同じです。ここに 120 名が入れる研修棟、50 名が宿泊できる宿

転圧

泊棟、実習棟が５棟あります。屋外実習区では地
縄実習、基礎実習（配筋～型枠～コンクリート打設）、建方実習、サウンディング試験実習などが
行えます。
配筋

新入社員
新入社員には、全職種、1 週間の「基礎研修」を、
本社経営管理本部（戦略部門）人財育成センター
が主管として、基礎教育を行います。
その後、技術系（設計部門、施工部門、設備部
門、工場部門、研究開発部門、商品開発部門）は、
1 週間の体験型実習および１週間の座学、関連施

142014・Summer

建方

三年次

三年次フォロー研修

総括研修

フォロー研修営業実習

・営業実習導入研修

・現場実習確認研修

現場実習

・座学、関連施設見学

基礎研修

・体験型実習

専門研修

二年次二年次フォロー研修

新入社員

初級社員の研修

設見学を行う「専門研修」を修了後、約2か月の「現まってきます。また、スケッチを描くためにはモ場実習」を行っています。

ノをよく観ないと描けません。その面でもデジカ

当社では、2003 年（平成 15 年）4 月から新入社
員に体験型実習を取り入れています。体験型実習

メで写真を撮るのではなく、スケッチを描くこと
により、しっかり観る癖もついてきます。

とは、研修参加者自らが実際に施工に携わり、施フォロー研修は 10 月に、総括研修は２月に実工経験を通じて実務に関わる基礎知識を図るもの

施しています。初級社員の間は半年のステップでです。経験がなければ、書籍の文字情報、絵図情習得事項を職種別に 20 項目程度定めており、そ報だけでは、重量感、質感、触感、恐怖感などはの習得状況の確認およびロールプレイでお客様へ理解しにくいものです。すなわち、「五感」を通じの対応力を確認、指導しています。

て体得していきます。
「観て、触って、使ってみて、道理を知る。～知識を知恵に～」をキーワードとして、体験型実習をしています。研修参加者から2 年次、3 年次

は、「書籍だけではわかりませんでしたが、実物を２年次、３年次には各一度、フォロー研修を行っ見ることで理解できました」との意見が数多くあています。ここでも新入社員のフォロー研修、総ります。また、ハウスメーカーの場合、工法も独括研修と同様に、半年のステップでの習得状況の自工法であるため、学生時代には習えないことも多々あり、体験型実習は非常に有効であると考えます。今では、営業へ配属する新入社員もこの体
験型実習を現場実習に行く前に行っています。
また、体験型実習から現場実習の期間、毎日ス
ケッチを２つ描かせます。最近の新入社員は教材やノートに漫画を描くような人はほとんど皆無となりました。意思を伝達する方法には、言葉があ

蹴上げ高さの違い

り、文章があり、絵などがあります。言葉だけで伝達しようとすることが多いのですが、建設業界
はやはり絵図情報での伝達方法が間違いが起こりにくいといえます。2 か月強スケッチを続けていくと、スピードアップは当然ながら、表現力も高

スロープ勾配の違い

2014・Summer

15確認およびロールプレイでお客様への対応力を確認、指導しています。設計部門においては外構の体験型実習として、蹴上げ高さの違いやスロープ
勾配の違いを体得します。

5 ～ 7 年次、10 年次
2005 年（平成 17 年）10 月からは、「ものづくり」の原点にかえり、基本施工を改めて確認し、技術

電気者の能力向上を図るために、5 ～ 7 年次を対象として「能力向上研修【構造編】」を、5 日間の体験型実習にて行っています。現在は、施工部門を対象にしていますが、開始時期は設計部門も対象としており、2014 年（平成 26 年）3 月までの受講者
は 850 名を数えます。
また、2010 年（平成 22 年）10 月からは、比較給排水的苦手としている人が多い設備に関する体験型実習を行っています。
「能力向上研修【設備編】」として、10 年次の施工部門を対象に 4 日間の体験型実習を行い、能力向上へつなげています。設備の2014年（平成26年）3月までの受講者は200名です。

太陽光発電

コンクリート打設

最後に当社の住宅、集合住宅の技術者の人財育成の一例を紹介しましたが、このような人財育成を行う
までには、諸先輩の多大な苦労、そして指導、支援、協力、助言があり、施設整備、人財育成体系ができたものであることは言うまでもありません。

建方

16

2014・Summer

我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

CM 会社における人材育成教育—— CMrを育てる
日建設計コンストラクション・マネジメント株式会社

取締役

古川伸也

１．CM サービスとは極論すると、CM サービスなど必要ないという見方もある。プロジェクトの発注者と設計監理

２．CMrの人材像
では、その CM サービスを創造する人間にはどのようなことが要求されるのであろうか。

者、請負者それぞれが、持つべき確かな技術をCMrはプロジェクトのあらゆるプレイヤーた持って本来果たすべき役割を全うし、相互理解のちと接点を持ち、それぞれの立場を深く理解しな

もとに協調しその任にあたれば、CMr（コンストがら、顧客の目標実現に向けてプロジェクト組織

ラクション・マネジャー）が存在せずともプロジェ

全体のパフォーマンスの最大化を図るべく立ち廻

クトは成功するだろう。しかしながら、世間一般

らねばならない。会議体をアレンジし、決定事項にそのような理想的な境地にあるプロジェクトはを記録し、スケジュールの遅延が起きないよう関なかなか存在しない。クライアントのニーズは千係者の尻を叩く事務局機能だけを担う CM サービ

差万別であるが、顧客の立場で、中立公正にプロスも存在するが、プロジェクトの品質・コスト・

ジェクトの差配を行う CM サービスに対する期待

スケジュールのコントロールを深い知見を持っては年々高まってきており、それを体感する毎日で行う、高い専門技術を提供することが要求されるある。

ことが多く、これを兼ね備えてこそ CMの本質で設計監理業務を行う建築士の業務・サービスである。

あれば、建築士法や国の告示によってその職能やとなると、これを担う CMrは、基礎的な管理業務内容が明文化されており、特段の取り決めが技術のみならず、設計領域、施工領域の専門技術、なくともやるべきことは既知のことである。しか事業者側の価値観を定量評価する事業系の技術なしながら、CM サービスに対する要求事項は、そど、多岐にわたる技術を身に着け、これらを武器のプロジェクトの背景によってさまざまである。

に専門家たちを相手に戦わねばならない。相手はまた、その要求事項が顧客側から明確に示される百戦錬磨のエキスパート連中だ。到底勝ち目がな場合は少なく、モヤモヤしたニーズをサービスプ

い。ならばどうする。

ロバイダー側が感じ取り、形あるサービススコー

現在の CM 業界の構成員は、最初から CMを志プに翻訳することから仕事が始まることが多い。

向していたものではなく、大多数が設計・施工・

また、そのサービススコープが定義できたとしてコストなどそれぞれの専門領域のエキスパート

も、そのプロジェクトに関わるプレイヤーたちの意

であり、あとから管理技術を学んで CMを標榜し、識・技量によって CMが 汗をかかねばならない業

仕事をしている。国内に CMが普及し始めてまだ

務 領域や深さが変わってくる。一言で CM 業務と十数年、よく言えば多様な個性を持った、悪く言いっても多種多様な仕事がそこには展開されておえば偏りやムラのある CMrが多く存在している、り、オーダーメイドのサービスを組み立て、実現しというのが実態であろう。スペシャリストたちがていく創造的な仕事であると私は捉えている。

にわか勉強で背広を着てマネジメントの仕事に鞍2014・Summer

17替えし、これが日本でビジネスとして定着してき

このような全能の神のような人間に果たしてなた。社会は徐々に CMを認知しはじめ、期待感をれるものかとも思うが、目指すべきはこのような持って熱い視線を送ってくれている。ただし、こ境地であろう。実際は各個人の能力をつなぎ合わの社会の要請に応え CMが社会に大きく貢献できせ、これを組織力で補いながら、チーム全体で幅るよう、我々はたゆまぬ努力を続け、スキルアッ

広い業務領域と技術的な深度を拡げて対応されてプを図らねばならない。

いる状況であろう。

CMに携わる人材が持つべき能力を大きく 3 つに分けると、１. マネジメントスキル
シャルスキル

３. 専門技術力

２. ソーに大別できる。

３．CMrのキャリアデザインと組織の総合力

マネジメントスキルは、現状を正しく認識し、目国内の CM サービス自体、歴史が浅いわけであ

標達成に向けて戦略を持って活動する知識と能力るから、多くの CM 会社の組織は発展途上にあるのことである。時間、組織、情報を的確にコントだろう。また、CM 組織としては、即戦力を必要ロールすることで目的に沿った結果を出す、そのとする場合が多く、自ずとシニア層を中心としたためにあらゆる物事を概念的に分析し、革新的ア

人員構成になる傾向があると思われる。

イデアで問題解決を図るために力強く継続的に取り組む行動力のことである。

もちろん、マネジメントを志向して社会に飛び込んで来る若手の人材のゼロからの成長を支援すソーシャルスキルは、関係者とのコミュニケー

ることも大変重要であるが、中堅からシニア層にションを円滑に図り、チームワークを引き出す

かけての人材の能力向上を動機づけることが組織

リーダーシップを発揮する社会性と、そのためにのパフォーマンス向上と、持続性の高いチームづ

自らを律し高い意識をもって自己実現に向かうメ

くりにつながっていくことは間違いない。

ンタリティーであり、人間力である。

シニア層は、どちらかというと特定の分野のエ

専門技術力は、実際の建設プロジェクト遂行にキスパートとして活躍してきた人材が多いため、おいて必要な知識と、経験の積み重ねに裏打ちさ全てのシニア層が顧客と直接対峙し、プロジェク

れた技術によって形成される能力である。設計者・トの全体感を捉えてオールマイティーに動けると施工者・その他の専門家たちは、それぞれの専門は限らない。各人の適性を活かし、適材適所の布領域のエキスパートであり、前述の専門技術力に陣で、高い専門性を活かした活躍ができるフィー

優れた人々であるのに対し、CMrはそれらの専ルドを用意し、高いモチベーションを持って取り門家たちと経営者・発注者をつなぐ、幅広い知見

組める環境をつくることも必要であろう。

と社会性、行動力を兼ね備えた人格者であることが求められる。

経営者は各人のスキルを適正に把握し、企業の成長ビジョンに合った人材ポートフォリオの構築を目指して人材の獲得と育成を進める。建築を志す者は生涯山登りを続け、高みを目指す。CM 業
界はこの長年の知識と経験を活かし、生涯活躍し続けることができる最適の場になっていくだろう。

４．NCMの組織の成長と事業領域
日建設計コンストラクション・マネジメント
領域の拡大と深度化（NCM）は日建設計を母体として設立された戦略的グループ企業である。本年で設立 10 年目となり、設立当初は 40 数名の陣容あったが、現在は約 190 名を数える組織に成長した。

18

2014・Summer人材は、日建設計からの出向・転籍組のほか、ゼネコン・サブコン・設計事務所・ディベロッ

５．NCMにおける人材育成

パーなど、業界の多様なバックボーンを持った人

現在の職員の構成は非常に幅広く、若手は大材が集結している。この多彩な人材がコラボレー

学院卒業したての 25 歳、最高齢は日建設計に入ションして提供できる幅の広いサービスが NCM

社して 55 年が経過した 73 歳である。これだけの強みである。2008 年には、日建設計の改修設の幅広い人材に継続学習と自己啓発を促すべく、計や建物のライフサイクル・マネジメントを中NCM 独自の研修制度を制定し、継続的に運用し心に担当していた、「バリューマネジメント部門」ている。

が NCMに統合され、業務領域がさらに拡大した。

NCMとしては、将来に向けて安定的な人材確

プロジェクトベースの CM サービスのみならず、保と人員バランスの維持を目的に、2009 年から

顧客の保有不動産全体の適正運用に向けた種々の新卒採用を始め、現在 12 名の新卒採用組が在籍

コンサルティングサービスも事業の柱に据えて業している。CM 会社にとって、新卒採用を行うこ務を展開しているのが NCMの特徴である。

とは極めて負担の大きい将来への投資である。弊

最 近 で は、 日 建 グ ル ー プ 全 体 で “Life Cycle

社の研修制度では、入社後 2 年間は母体である日

Design”に関わる幅広いサービスを展開しており、建設計で設計部員として設計を学ぶ。また 3 年

NCMはその一翼を担っている。設立後 10 年の成目は建設現場で日建設計の監理を学ぶ。4 年目で長過程においては、融和が進まない多国籍軍の様

やっと NCMに戻って来るが、コスト・マネジメ相を呈していた時期も記憶にあるが、近年はバラント、ライフサイクル・マネジメントの研修が待エティー豊富なメンバーが顧客の多様なニーズにち構えており、5 年目、概ね 30 歳を迎える頃、晴タッグを組んで対応できるよう成長できてきたとれて現業に配属となる。

自負している。

採用した新卒採用組の約半数は未だ研修中という状況である。実際は、それから現業のチームでもまれながら、顧客にも育てていただき、自らの適性を見出し、一皮剥ける瞬間を迎えてくれるだ
ろう。多くの学生達の中から選りすぐったごく少数の人材のみに入社いただいており、彼らが未来の NCMを背負って立つことを強く期待している。
また、若手・中堅・シニア・管理職それぞれに必要な研修プログラムを研修制度に盛り込んでおり、職位ごとに意識して身に付けるべき事項を伝えそれぞれの職位の職員が責任をもってその任にあたるよう動機づけを行っている。また、技術的な領域については、日建グループ全体で聴講可能な講義を自らが選択して受講できるシステムができている。また、NCM 独自の研修プログラムも定期的に開催しており、OJT 以外で専門技術に触れることもできる。

Life cycle design portfolio

最近では、海外の CM 業務に取り組む場面も増
えてきており、弊社の全業務の約 15％が海外案件となっている。今後もこの状況は拡大することが予測され、これらへの対応力を養っていく必要

2014・Summer

19がある。全職員を対象とした語学力試験の実施や語学研修の実施、海外案件の業務推進手法に関する研修会の開催など、活発に研修活動を実施して日本 CM 協会「CM スクール」のカリキュラム
第１講座

CMr のためのプロジェクトフレームワーク演習

第２講座

CMr のプログラミング術

第３講座

CMr のリスクコントロール術

第４講座

先を読む CMr の現場実践演習

人材育成・教育に関しては、CM 業界全体とし

第５講座

闘う CMr のためのコスト・マネジメントても積極的に取り組んでいる。日本コンストラ

第６講座

勝てる CM 業務提案演習

第７講座

できる CMr の差がつく発注戦略

第８講座

CMr のためのリーダーシップとコーチング演習

いる。

６．業界としての取り組み

クション・マネジメント協会（CMAJ）の教育委
員会では、「CM スクール」を毎年開催し、すでにCMとして活躍している方やこれから CMに取り組もうとしている方を対象に、基礎的および実践（以上、2014 年度の開講予定）

的な知識と技術を学ぶ場を提供している。私もこ
こ数年、協会活動を通じて微力ながらこのスクールの開催のお手伝いをさせていただいている。講師陣は、CM ／ PM 会社・設計事務所・施工会社・

７．CMrの成長の先に

ディベロッパーの他、弁護士や不動産鑑定会社、

建設プロジェクトの高度化、複雑化は今後も一損害保険会社などから、多彩な分野のプロフェッ

層進んでいき、我々 CMrの職能への期待はます

ショナルにご担当頂いている。

ます大きくなっていくものと思われる。また、必このスクールを通じ、実際のプロジェクトにお要とされる領域の拡大と技術の高度化もさらに進いて CM 業務を遂行できる能力を持つマネジャー

んでいくだろう。その社会の要請に応え、優良なを育成し、健全でかつ質の高い CM 方式を日本に

社会資本の形成と維持に貢献していくためにも、普及させることを目的としている。

CMr 育成に向けたたゆまぬ活動を持続的に行っCM 業務を遂行するために必要な基礎・実践的な知識と技術は、単に建築の設計や施工の知識と技術に留まらず、事業計画、法律、契約、ファイナンスなど多岐にわたる。
この CM スクールでは、そのような知識と技術の中から、特に重要と考えられる分野を抽出し、その分野について体系立てて学んでいただく目的でカリキュラムを組み立てている。各講座は月替わりで多彩な講師が専門分野を担当し、全体として CMrが有すべき知識と技術を体系的に学ぶことができる内容となっており、講義を聴講するだ
けでなく、より実戦に近いワークショップ形式のエキサイティングなプログラムが用意されている。
日々積算やコスト・マネジメントに取り組まれている読者の皆様にとっても、知見を拡げるよい機会となるであろう。是非参加されたい。
（詳しくは http://www.cmaj.org/を参照）

20

2014・Summerていくことが必要である。

我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

富士教育訓練センターにおける人材育成教育
ものづくりは人づくり
富士教育訓練センター

小松原

校長

学

私は、富士教育訓練センター開校準備から教育

建設業界に求められている技能者は、まず高年に携わり今日に至っています。富士教育訓練セン齢化対策としての即戦力となる「若者」。次に、「即

ター（以下 : 訓練センター）は専門工事業団体・建成果を出せる人材」。そして、技術者においては、

設関連業団体が協議会をもち、1997 年に建設大生産現場を担う施工管理者として、現場の利益を学校跡地の払い下げをうけて、技術・技能育成の確実に確保出来る人材だと考える。

ために設立した訓練センターです。富士山西麓に  位置し、自然豊かな環境で、建設産業の未来を担う若者が寮生活をしながら技術・技能の習得に励（１）訓練施設の概要（狙いは現場力強化）

訓練センターは静岡県富士宮市の朝霧高原といんでおります。開校以来、一貫して「ものづくり

う環境のいい場所にあり、職業人だけでなく学生は人づくりから」という強い信念を持って教育訓や海外からも研修に来ている。

練を行っております。

敷地面積は約 5 万㎡あり、教室での教育は学校と同じだが、この施設の特徴として技能実習場、

１．建設業の現状

機械実習場があり、技術者・技能者の「現場力強化」に力点を置いている。

   現在、建設業界は市場の縮小が急速に進み極めそのため、座学が 2 割、実習が 8 割の割合でプて厳しい経営環境にあり、企業は事業の再構築、ログラムを作っている。先生はすべて現場経験者、

人員削減、新規採用を進めている。また、そこでまたは現場での職人経験者で構成している。

働く技術・技能者の高年齢化が懸念されている。

全寮制で 218 名泊まれるが、一部屋４ベッドが一方で、少子化、社会環境の変化等により、建設中心になっており、今若い人たちが集団生活をす

業に注目する若者も減少している。このような中、る機会がない中で、ここに研修に来ていろいろな専門工事業は優れた技能者の確保、育成がその使人達と話をすることで、コミュニケーション能力

命に関わる最重要課題となっている。しかし一方では、経営が厳しい状況下で、優れた技能者の確保および育成は困難な現状があり、総合建設業で働く技術者についても、現場に出て施工管理を担当する段階で、技能に関する理解度が薄く、職長任せといった現状もある。その結果、施工現場における技術者と技能者の信頼関係が希薄になり、
品質管理面にまで影響することが懸念される。また、工事規模もバブル崩壊後、小規模化しており、従来の単能工集約型の施工形式では非効率であり、多能工が求められている。

富士教育訓練センター

2014・Summer

21

が向上する環境になっている。

率が飛躍的に良くなり、毎年新入社員を採用する

全寮制のもう一つのメリットは、理解できなけ必要がなくなったと言われた。派遣してみて定着

れば夜まで教室を使って徹底してやるという、現が良くなり、初めて教育訓練の大切さを感じても場と同じやり方が出来ることである。

らえた。

例えば、明日コンクリートを打設するという場

受講生は全国から来ているが、特に企業の多い

合、作業が夜中になっても明日の作業が出来る段

東京都が多い。近畿は少ない感じがするが、これ取りを必ずやらせている。そういう厳しさと、必は兵庫県三田市に広域対応の訓練施設があるからず達成することを若い時に動機づけしている。全だと思われる。

寮制には、そういうことが出来るメリットがある。

年間の受講者数推移をみると、10 月ごろから

ここには、体育館やトレーニングルームの他、ス

入札等で工事が増えるので、それ以降は受講生がナックもある（もちろん、20 歳未満は飲酒禁止）。

少なくなってくる。

なぜ、そのような施設があるかと言うと、今の若い人達にはいわゆる、ノミニケーションが不足しているので、いろいろな人と話をする場をつくる
ことを目論んでいる。実際、基幹技能者研修の場
合などにはかなり年配の人もおり、世代間を越えた多種多様な技能者が意見交換会をする場として利用している。

（２）開校以来の受講者数・受講企業数推移

２．教育訓練カリキュラムについて
訓練センターで実施しているカリキュラムは、さまざまなニーズに対応する形となっている。
対象者の既存の技術、研修の実施時期、計画人数等により変化があり、一つとして同じ物がないのが特徴である。

近年の受講生の数は年間 1 万人～ 1.4 万人ぐら

大きく分類すると、研修の時期や対象者があい、企業数は 3,500 ～ 6,000 社ほどで、平成 20

らかじめ定められた「一般募集型」、専門工事業

年頃からすると今は少し落ちている。建設業の人団体で作り上げ会員企業を対象とした「団体単独材確保難で、企業が訓練生を教育訓練に送り出す型」、企業単独で時期や対象者を統一する「企業ことが難しいのではないかと思われる。

単独型」、学生を対象とした「体験実習」等がある。

ただ、訓練センターに訓練生を送り出しているすべてのカリキュラムに共通している安全管理

企業には、「現場力の強さを求めるためには絶対には、朝の朝礼から身なりや安全確認を習慣にする

教育訓練が必要」だとの強い信念を感じる。毎年ことが、現場作業における事故を未然に防止する

継続して来ている企業も多くなってきた。

ことにつながり、整理整頓をさせることで、作業

しかし、実務研修で色々な体験をさせなくてはいけないという気はあっても、なかなか送りだせないという企業もあり、そうした現状を最近強く感じている。そのため、訓練センター自体も厚生

環境の整備も習慣にさせている。以下に各カリキュラムの特徴を抜粋する。

（１）一般募集型

すべてのカリキュラムのベースとなっているの労働省の助成金制度を使って、企業の負担金を出はこの一般募集型であり、すべての企業から参加

来るだけ少なくするようにしている。

することが可能となっている。

一方企業側も、社会保険加入の中小企業に関し

このカリキュラムは、現場で必要とされる専門のては、厚生労働省が助成金制度を設けており、大技術について、実習を主体とした作業手順、実施

体、受講料負担は助成制度の利用で賄えるように

方法、安全管理を重点として造り上げられた特徴がなっている。これがないと企業が全額負担して教ある。中でも評価が高いのは、現場を想定した実育訓練に送り出すのは、厳しくなっていると思わ習を行うことであり、座学で学ぶことを即実践で行れる。

う方法で、高い理解度を探求した結果である。

こんな例もある。今まで採用者を教育訓練に派遣しなかった企業が、教育訓練に派遣したら定着

22

2014・Summer（２）団体単独型

専門に特化した先生方を配置できる環境から、

3．人材確保・入職促進に向けた取り組み（１）人材確保の現状（鍵は保護者と先生）

専門工事企業が技能者要員としての人材を求める場合、ほとんどが専門高校か専門学校に募集をかける。募集案内を学校に送付するだけでは、応募はない。親戚の若者に声をかけても、その親に反対される。それが現状。
中小専門工事業の事業主は、人材確保を諦めているようにさえ見える。確保が難しい要因には、（一般）土木基礎多能工コース躯体実習

コンプライアンス問題等によるイメージの低下、より専門性の高いカリキュラム構築が可能となっ保護者たちが持つ阻害要因である。

ている。

低収入、等々言われるが、これらの要因は生徒の生徒たちが持つ阻害要因は、座学中心の学校教その中で必要な技術だけではなく、必要な作業

育で建設業の「ものづくり」の楽しさを味わった

資格を修得させ、より現場での安全作業を実践でことがなく、建設業に対する親近感、現実感が薄きるようになっている。また、団体推奨の最新技

いことが大きな要因となっている。

術についても学ぶことが可能となっており、業界「ものづくり」の楽しさを味わうには、施工実が求める人材像の育成に、一番近い形になってい習がもっとも効果的であるが、学校側の現状は実る。

習用の資器材が満足に揃ったところが少ない。ま（３）企業単独型

長期研修を組む企業や、短期研修を組む企業など、さまざまである。企業からの講師とセンター

た、資器材があったとしても、現在の施工現場で使われているものに比し、老朽化したものになっているのが現状である。

の講師が協力し、業界の一般的なことから、企業

訓練センターに派遣されて来る技能職新入社員

独自の考え方を根付かせる研修が見受けられる。

に聞くと、入社の動機は多くが担任の先生の奨め

特に自社の施工を想定した訓練が出来るため、によると答える。保護者も、先生を頼りにしてい現場の要望やキャリア教育を踏まえた訓練を行える特徴がある。

るのが現状である。
一方、先生達の話では、最近は土木・建築を教（４）体験実習

えても就職の段階で、保護者から建設会社に勤めこれについては、次項の「人材確保・入職促進ることの不安を訴えられ、それに対し明確に進路に向けた取組」でも改めて触れるが、実物を組みを示せず、せっかくの 3 年間の努力が報われない

上げる難しさや達成感を味わってもらい、建設業と悩みを抱えている。

の魅力を伝える研修となっている。

訓練センターでは、このような現状を打開する

実施においては注意点がある。10 年前の研修ため積極的に生徒たちの技能体験研修と保護者の生には見受けなかったが、近年の若者は縦社会に見学会、先生たちの技能実習（教える技能に不安

対する偏見があり、横の結束が強いが、頭一つ出を抱えている先生たちもいる）、先生と事業主とる者がいなくなってきた。そのため、まず質問がの懇談会等を実施し、建設業に対する理解向上を出てこない。質問をすることが恥と思っている者

図る取り組みをしている。

が多く、堂々と質問一つ出来ない。そのため、知送り出す側（生徒、保護者、先生）と受け入れらないことを恥と思わず、知る楽しみを感じてもる側（建設業界、事業主側）が積極的に交流し、らえるよう促している。

さらなる緊密な信頼関係が築ければ、もう少し優2014・Summer

23

れた人材の確保が可能になると思われる。

（２）若年者に魅力ある職場づくり支援事業（若年者入職促進事業）

訓練センターは、建設産業界の喫緊の課題である人材確保・入職促進への取り組みとして「若年者に魅力ある職場づくり支援事業」を展開している。
この支援事業の推進委員には、建設業界、労働界、専門高校、大学等の建設教育関係の有識者が選任されており、若年人材育成・入職促進のため、今後、訓練センターが実施すべき貢献策を協議してもらいながら事業を推進している。さらに厚生
労働省の経費助成も受けている。
これにより従来、訓練センターが静岡県富士宮市のみで実施していた事業を、若年人材育成支援

新入社員教育実施した。
注目すべきは、参加保護者へのアンケート結果である。

事業として、全国各地の建設業団体と学校側の協

平成 21 年度は回答者 23 名全員の保護者が「魅力により広域に拡大し、人材の送り出し側（生徒、力ある職業と思うが、就職させたいとは考えてい保護者、教師）と受け入れ側（建設業界・事業主）の、ない」と回答したのに対し、平成 22 年度は回答

さらなる信頼関係の醸成および生徒と教師のスキ者 19 名の内 14 名が「魅力ある職業で、就職させルアップを図っている。

たいと考えている」と回答した。平成 23 年度は回答者 30 名の内、24 名が「魅力ある職業で、就①専門高校生の訓練センターにおける技能体験研修

職させたいと考えている」と回答した。平成 24

訓練センターでは、平成 14 年度から各県の建年度は 78％が「魅力ある職業で、就職させたい

設業協会および専門高校の先生方とタイアップと考えている」と回答した。

し、夏休み期間等を利用して訓練センターにおい性急な結論は避けねばならないが、このようなて、3 泊 4 日～ 5 泊 6 日の日程で、実技訓練を中心

取り組みが保護者の方々にも好影響を与えているに技能体験研修を実施している。

と言えるのではないか。

研修内容は、各協会および先生方と打合せし、②専門高校生に対する出前講座

ニーズに基づいたカリキュラムとなっており、資訓練センターでは、（一社）埼玉県建設業協会と格取得のための実習や、鉄筋、型枠、測量等の実協力して、県内の専門高校の生徒を対象にした出

習、現場見学等が含まれている。

前講座を実施している。

生徒達の修了レポートによると、社会人である

建設業界ガイドブックや建設業経理士のパンフ

一般の訓練生と一緒に共同生活を送ることによレットなどを活用し、建設業の役割・すばらしさ・り、規律正しい行動、仕事に対する真剣な取り組

魅力等を伝え、建設業に対する理解促進を図ってみも学ぶことが出来た。また、現場経験のある訓いる。

練センターの先生方からは、苦労話と同時に「もまた学校のニーズに応じた「体験実習」として、のづくり」の面白さも聞けたと、入職の動機付け

鉄筋実習も取り入れた。体験実習に際しては、地への貴重な体験をしたことがうかがえる。さらに、元専門工事業組合等の、講師の派遣や最新の資器

この専門高校生技能体験研修に最初に取り組んだ材提供等の協力も得て実施している。

（一社）愛知県建設業協会では、平成 21 年度から研修実施期間中に、受講生徒の保護者の見学会も24

2014・Summer

平成 25 年度の実績は、7 校 8 講座、受講者数343 名であった。

③専門学校生に対する職業体験学習あったとの、多くの感想が寄せられた。

訓練センターでは、開校当初から中央工学校がこのような技能体験研修に多くの教師が「参加総合建設実習を実施しており、その後、浅野工学

したい」との意思がある一方、前記の通り、「日程

専門学校、修成建設専門学校等が技能実習等を実調整がつかない」、「部活動の顧問で忙しい」など施してきた。

の状況があるため、平成 24 年度から出前講座も研修内容は、学校側のニーズに基づいたカリ
キュラムとなっており、4 泊 5 日～ 8 泊 9 日の実習を中心にしたコースとなっている。
平成 25 年度の実績は、3 校 8コース、修了者数開始した。
出前講座は、1 日実習がほとんどであり、鉄筋施工、型枠施工や圧接施工等の講座が実施された。
実施の際には、専門高校生への出前講座同様、地314 名であった。

元専門工事業組合等の、講師の派遣や最新の資器④大学生に対する職業体験学習の実施

材提供等の協力も得て実施している。

訓練センターでは、建築系の大学生を対象に、「建築実務研修」（4 泊 5 日）を平成 24 年度から実施している。

（３）今後の取り組み①教育訓練の充実

施工系の建設会社が大学卒業人材を採用する場

最近の人材不足、防災、減災等に対応するため合、専門性は元より、実務に要求されるマネジメの「業界ニーズ」は、教育訓練カリキュラムの拡ント能力やコミュニケーションスキル等も持った、充を求めている。訓練センターは、より広範な業

即戦力を期待している。

界ニーズに対応したカリキュラムの開発と、広範

この研修は、このようなニーズに対応するためなニーズに対応できる優れた講師陣の配備に努め、

測量実習、仮設足場組立、鉄骨組立、鉄筋組立、自らも従来にも増した教育訓練実績の拡大を図り、型枠組立の実習などを実施した。

中核センターとしての役割を追求したい。

平成 25 年度の実績は、7 校 1コース、修了者数

イ、技能者・技術者不足への対応や建設業の海31 名であった。

外発展の促進、女性の活躍推進等の観点から、⑤専門高校教師の技能体験研修

外国人技能実習生や女子学生、女性技能者・専門高校は現在、技能者の供給元として大きな役割を担っているが、教える側の教師自身が正規技術者等に対応したカリキュラムの充実を図る。

の教科以外に課外活動や部活動の指導などにより、

ロ、防災、減災、老朽化対策、メンテナンス、

最近の建設現場の状況把握や実体験の時間が取れ耐震化等に関わる技能者、技術者のための、ず、かなりの数の教師が実務教育で、特に技能や新たなニーズに対応したカリキュラムを構築

新しい技術に関する教育に不安を抱えている現実する。

がある。訓練センターでは、これに対応するため

ハ、地域の教育訓練を支援するためのカリキュ

平成 14 年度から専門高校教師に対する技能体験

ラムの構築および支援体制を整備する。

研修を開始した。
研修内容は、鉄筋、型枠、測量、工事測量等の実習を主にした２泊 3 日～ 3 泊 4 日の研修が設定されており、教師のニーズに応じて選択参加ができる。
技能者としての優れた人材の確保には、教える側である教師達の技能に対する理解を得ることがニ、高校生等の若年者に対する実務実習カリ
キュラムの充実を図る。
ホ、専門高校、専門学校等の教師等に対する実践的なプログラムを実施する。
ヘ、若年者の入職と定着に資する国家試験受験
資格取得支援と基盤となる教育訓練の実施を検討する。

不可欠であり、受講した教師からは今後の授業でト、東日本大震災発生後の被災者に対する職業

自信を持って指導していくのに非常に有意義で訓練の実施経験を活用し、将来発生が想定さ

2014・Summer25

れる大規模災害の被災者教育訓練プログラムを構築する。
②関係機関との連携強化

終わりにこれからの建設業は、競争原理の下で、従来以訓練センターは、広域的な教育訓練を実施して上のコストダウンや品質管理が追求されている。

いる「三田建設技能センター」との連携・協力の他の産業に比べ、生産現場が分散し、かつ、一件

もと、各地の教育訓練施設、団体、企業等と連携ごとに異なるものを造り出さなければならない建し、建設産業界の教育訓練体系構築の一翼を担い、設業の場合、一つひとつの現場における管理者の中核センターとしての役割を追求したい。

力量によって現場損益が決まると言っても過言で

イ、地域の教育訓練施設、団体、企業で実施すはない。 技術者と技能者の信頼関係希薄化へのる研修等の共通プログラムやテキストなどの対策として、施工実務に精通した上級者職長の技開発・提供を行う。

能者にマネジメント能力を教育し、提案力、調整

ロ、各地域の職業訓練校や団体、企業等におけ力をも備えた基幹技能者の育成も要求されている。

る相互の情報交換やプログラムの補完などを

すなわち技術・技能者の人間力が問われている時行う全国的ネットワークを構築する。

代だと言えるのではないだろうか。 訓練生募集

ハ、出前講座のカリキュラムの充実を図る。

活動で全国の企業を訪問し、「訓練センターに行く

ニ、各機関や団体、有識者が持つ知見等をとりと、何の資格が取れるのか」このような質問をしまとめ、今後の教育訓練のあり方等に関するばしば受ける。しかし、誰もが技術、技能だけで提言の発信機能を構築する。

は仕事は出来ないことは分かっているはず。特に

ホ、各地域の建設産業団体などによる教育訓練
施設設立および運営を支援する。
ヘ、ボランティア活動等を通じた研修生等と地域住民との交流を促進する。
③施設の整備建設現場は、一人で仕事はできないところ。他人と話が出来なければ仕事が進められない。また、リーダーとしての統率力、使命感、一つのことを持続する力等、技術・技能以前に求められる重要なことがある。人づくりのベースにあるもの、教施設整備に関しては、前記の国土交通省ワーキ

育訓練に求められているものは、一部的には「即ングチームの報告書に示された基本方針に基づき、戦力」「即成果」だ。しかし、訓練センターが人材最大限の自助努力を前提として、その上で、今後育成と云わず、あえて、「人づくり」と言う言葉にの建設産業を支える担い手確保・育成のための象こだわる理由はここにある。

徴的取り組みの一環として必要なご支援も頂き、早期に建て替えを行うこととする。

技術コース、技能コース、多能工コースなど、初心者向けから中級者—上級者向けに、きめ細や建て替えを行うにあたっては、施設は施工現場

かなコースを多数用意している中で、全国から多実習を核として、建設生産システムを支える技能

くのの方々が受講されている。開校以来 135,923

者・技術者をはじめ、将来の担い手となる学生・名、今後も受講者が増えて行くと思われ、その基生徒が集い、学習する場として、また、建設産業

本に流れる信念は一貫しており、技術者・技能者

界・教育機関・他の教育訓練施設のネットワークの育成という側面から建設産業の発展に貢献しての結節点としてさまざまな人達が利用することにいきたい。

配慮した施設とする。
さらに、世界遺産である富士山の景観にも配慮が必要であり、また、富士宮市との協定による防災拠点としての役割にも対応させるため、一時的避難場所としての機能を担保し、かつ、一般市民にも開かれた施設とする。

26

2014・Summer

我が社の人材育成
BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

建設産業界における人材育成の現状と課題
東洋大学理工学部建築学科

教授

浦江真人

これまでの OJTとこれからの OJT
今、「人が育ちにくい時代」だと言われています。

までは、徒弟制や職業訓練施設でおこなわれていた職業訓練が、現場で訓練するようになりました。
この時、2 年間で 88,000 人を教育したといいま

また、「新人育成の難しさ」に対応した人材育成のす。アレンの 4 段階職業指導法とは、やってみせ

あり方のニーズが高まってきています。その理由

る（Show）→説明する（Tell）→やらせてみる（Do）

として、職場環境の変化、仕事の内容の変化、仕→補修指導（Check）の 4 つのステップです。厚生

事の学び方の変化が挙げられます。

労働省では、OJT 等の用語を表 1 のように定義し企 業 内 教 育 は、OJT（on the job training）、ています。また、OJTとは、「職場で業務遂行中に、

Off-JT（off the job training）、 自 己 啓 発（self-

上司が部下に対して、個人および集団の育成必要

development）の 3 つが基本とされています。そ

点を見いだし、それに対するいっさいの指導、援の中でも OJTが職場学習の中心といわれてきま助活動を計画的・意識的・継続的におこなうこと」

した。しかしながら、近年、この OJTの効果に疑とも定義されています（参考文献 1）。 したがって、問が持たれています。そもそも OJTは、第一次OJTには、上司から部下への「計画的」「意識的」世界大戦の時、アメリカの造船所で短期間に大量「段階的」「継続的」な「指導」が必要なのです。戦の作業員の補充が必要となったことによって始ま後、日本社会に根づいてきた OJTは、「現場任せ」りました。造船所の緊急要員訓練プログラム作成

で「現場に放り出しておけば人が育つ」「技は教えの責任者だったチャールズ・R・アレンが、現場てもらうものではなく盗むもの」でした。昔はそ監督を指導者として現場ですべての訓練をするこれで結果的に人が育っていたといえますが、今でとを決め、4 段階職業指導法を考えました。それはそれは通用しなくなっています。

表１

厚生労働省の用語の定義（抜粋）（4）OFF-JT
業務命令に基づき、通常の仕事を一時的に離れて行う教育訓練（研修）のことをいう。例えば、社内で実施（労働者を 1 か所に集合させて実施する集合訓練など）や、社外で実施（業界団体や民間の教育訓練機関など社外の教育訓練機関が実施する教育訓練に労働者を派遣することなど）が、これに含まれる。
（5）OJT
日常の業務に就きながら行われる教育訓練のことをいう。直接の上司が、業務の中で作業方法等について、部下に指導することなどがこれにあたる。
（6）計画的な OJT
日常の業務に就きながら行われる教育訓練のことをいい、教育訓練に関する計画書を作成するなどして教育担
当者、対象者、期間、内容などを具体的に定めて、段階的・継続的に教育訓練を実施することをいう。例えば、教育訓練計画に基づき、ライン長などが教育訓練担当者として作業方法等について部下に指導することなどが、これに含まれる。
（7）自己啓発
労働者が職業生活を継続するために行う、職業に関する能力を自発的に開発し、向上させるための活動をいう（職業に関係ない趣味や娯楽、健康増進のためのスポーツ等は含まない）。

2014・Summer

27

表２

従来の新入社員 OJTと新しい（これからの）OJT （参考文献２）

成長のモデル
職場の育成環境
育成期間
ロールモデル
学びのキーワード2 人の関係性（トレーナーと新人）
新人の心得

従来の OJT新しい（これからの）OJT

サークル型（トレーナーは、サークルの中心であれば師匠。中心以外の場合は弟子）
環境変化が少なく、仕事内容・種類が大きく変化しない時代にフィット

サーチライト型（トレーナーは、今これから役に立つ経験と情報を与える水先案内人）
環境変化で仕事の内容やフィールドが変化していく時代にフィット
短期育成 ( 厳密には一人前になるにはかつてよりも時間を要する )長期育成
ロールモデルがひとつ

ロールモデルは複数

守・破・離、「まねる」学び1 を 10 にする力

自分で「気づく」学び
0 から 1 を生み出す力

師匠と弟子

支援者・2 人のチーム

模倣から学びとる

いま持つ知見を総動員し自分の考えで乗り切る（= 自分ごと）

新人の育成は、以前よりも短期になり、より多けられなくなってきています。また、社員の年齢

くの、高い水準で対応できることが求められています。外注化が進んだことによって、新人に与え構成が歪になっており、作業所においてベテラ
ン—中堅—若年というラインが崩れ、特に若年技られる仕事は、
「基礎的」
「基本的」
「簡単」
「単純」

術者への技術の伝承が困難になっています。このな仕事を繰り返しながら、失敗を積み重ねて成長ことは、各個人においても学習や成長する機会がするというような体制が取れなく新人の仕事が空失われている職場環境に変化していることを認識

洞化しているといえます。このように、職場の環しなければなりません。

境や新人教育が大きく変化し、それに合わせて

近年の建築技術者は、品質に関する社会的要求

OJTやその指導のあり方も変化しなければなりまが高くなり、書類作成などの業務が増加してきてせん。これからの OJTのあり方として、スキルいます。専門工事業者や建材メーカーの技術力がや知識よりも「自分ごと」という意識を身につけ向上し、建築の材料や技術が高度化・専門化・複させることが重要だとしています（表 2）。

雑化により、専門工事業者や建材メーカーへの依存度が高まっています。業務の細分化や外注化は、建設業の人材育成をとりまく現状
建設業における人材確保と人材育成を取りまく状況はますます厳しくなっています。これまでの役割や責任を曖昧にし、生産体制にほころびが生じ、品質事故につながります。マネジメントやコー
ディネートの役割が重要視されるなど建築技術者の役割や立場も変容してきています（表 3）。

競争の激化によってコスト削減や人員削減が進み現場が疲弊し、技術力の維持や技術の伝承が停滞しています。企業では、終身雇用や年功序列賃金

建築技術者の人材育成支援のニーズの仕組みが崩れて、成果主義制度が導入され、人近年は、施工管理に関するマニュアル類が揃っ

員削減や非正規就業者の雇用などが推し進められており、これによって一定レベルの品質は確保でてきました。また、若年者の離職率が高く、転職きますが、一方で、自分で考えて工夫をすることや派遣社員の増加などにより、人材の流動化や雇をしなくなったり、その技術の本質を理解してい用形態の多様化が進んでいます。

ないため応用力や問題解決力が備わらないという

このような状況で、企業は即戦力を求め、人材面もあります。したがって、集合教育や座学によの教育・育成に対するインセンティブが低く、以る Off-JTでは、理論的で標準的な研修よりも実践

前に比べ、教育・育成に十分な時間やコストがか力に特化した研修のニーズが高くなっています。

28

2014・Summer

表3

施工系技術者の育成上の問題点抽出（参考文献３）

大

項

目

技術力（会社、個人）

中

項

目

個人の技術力会社の技術力

人間力（育成の意識、 個人の能力ＵＰ
モチベーション等を含む）
人間力の開発人材育成の仕組み（技術伝承を含む）

仕組みをつくる余裕
現状の社内の人材育成の仕組み
そのものの問題
施工管理者（社員）の不足

人材不足（時間、余裕、工事環境）施工管理者の多様化
施工管理業務内容の変化
教育部門の人材不足

主 な 問 題 点
指導する人材の能力不足
基礎知識、スキル不足
資格取得（１級建築士、１級建築施工管理技士、等）が優先
講師の力量が不足
専門工事業者、メーカーへの依存および技術の高度化
コミュニケーション能力の低下
マニュアル化による向上心・意欲の低下
職業性ストレスによる諸症状発症者の増加指導する人材の能力不足
講師の力量が不足
人材育成プログラムをつくるノウハウがない、時間がない
集合研修のノウハウがない、時間がない
履歴管理、スキルの見える化のしくみがない
講師のマンネリ化
作業所業務優先、少人数現場で機会減少
社員数が少なく集合研修（階層別研修）ができない
年齢構成の歪による技術伝承の機会損失
キャリア採用者の増加
派遣社員の増加（正社員との教育機会の偏在）
女性管理者
施工図等の外注化
書類作成などのデスクワーク量が増加
専門工事業者、メーカーへの依存および技術の高度化
講師の負担が大きい（教材作成含む）
講師の力量のバラツキ
指導する人材が不足

具体的には、実際に起きた不具合やトラブルの事されていなかったり、集合研修制度を持たない場

例を題材にした対処法や予防法などが考えられま合が多いといえます。また、集合研修のノウハウす。

がなかったり、社員数が少なく階層別研修ができ企業内で集合研修を実施する際には、教育プロ

なかったり、外部の研修を受講する機会も少ない

グラムの構築、教材の作成・準備を含めて講師のなどの状況にあり、中小企業において教育・育成

負担が大きくなります。また、講師の力量が不足に対する支援のニーズが高いといえます。

していたり、講師によってバラツキが生じたり、また、研修会等は、首都圏や大都市で多く開催

マンネリ化する問題があります。これらの解決策

され、地方在住者の受講が困難であるため、地方として、各社で共通して利用できる教育・育成プ

での開催や、業務が多忙で時間が取れず会社も理

ログラムや教材の作成、講師派遣、講師養成など解がないために研修会等に参加することができなの支援が求められています。また、第一線を退いかったり、会社が研修等の費用を出さない、など

たベテラン技術者を現場に派遣して技術指導をの問題もあります。このため、時間・場所・費用行ったり、その企業に合ったオーダーメード型のにおいて制約の少ない e ラーニングや動画などの教育・育成プログラムの構築、役職者以上に対すIT 技術を活用した支援が考えられます。

る高度な研修会の開催、他社との技術交流等の支援も考えられます。
大企業では企業内教育プログラムが整備されて建設業が取り組むべき技術者の人材育成の課題

おり階層に応じた教育がなされている。一方、中人材の流動化や雇用形態が多様化している状況

小企業においては、企業内で体系的な教育が実施において、離職率が高いと企業に教育・育成への2014・Summer

29

リニューアル不動産開発

設計

材料・部材メーカー

CM

専門工事業

ハウスメーカー

ゼネコン

FM

●参考文献
1）寺澤弘忠『OJTの実際―キャリアアップ時代の育成手法』日経文庫、2005 年
2）『「自分ごと」だと人は育つ』博報堂大学編、
日本経済新聞出版社、2014 年
3）「建築施工系技術者を育成するための手法とツール―中小ゼネコンが抱える問題点の解決とヒント―」（公社）日本建築士会連合会 中
小ゼネコンのための建築施工技術者育成コー
ス WG、2014 年 2 月
4）「建築施工系技術者の継続能力開発（CPD）支援のあり方検討報告書」日本建築学会 能力
開発支援事業委員会 建築施工系技術者の継続能力開発（CPD）支援のあり方検討 WG、2009 年

積算
VE
・・・
教育訓練プラットフォーム

図１

技術者・技能者の教育・育成の枠組み

インセンティブが働きません。企業が教育・育成になると考えられます。

に対して意識が低く、企業内教育に期待ができな
い場合には、個人自らがスキルアップできる仕組みが必要です。また、派遣技術者などの流動人材

建設業における教育・育成の再構築が必要と正社員に教育・育成機会の偏在が生じており、建設業は人的資源に頼る部分が大きく、戦略的建築業界全体の技術力の向上のためには流動人材な人材育成の再構築の必要性が増しており、人材に対する教育・育成も必要です。流動人材に対すの確保と教育・育成は、今こそ業界全体として取る教育・育成体制は十分でなく、これに対する教り組まなければならない課題です。建設業におけ育・育成を第三者性のある機関で実施することもる技術者・技能者を教育・育成するプラットフォー

期待されています。

ムとなるような研修・訓練施設や情報を発信する

また、企業としては年齢層ごとの能力達成レベ

中核センターが必要です。

ルを定め、社員の教育履歴や能力について掌握す

建築技術分野の専門職として、積算、ファシる必要があります。企業によっては、各年齢層のリティマネジメント（FM）、コンストラクション

標準能力と到達目標を明確にするためのフォロー

マネジメント（CM）、バリューエンジニアリング

シート等があり各個人の技術習得の進捗状況が把（VE）などがあります。これらは、専門職として握できるようになっています。技術者にとっても確立されていますが、設計者、ゼネコン、ハウス

自らの能力レベルの目標と達成度合いを掌握できメーカー、専門工事業者などの建築技術者の業務ることは重要です。

の一部としても位置付けられます。専門職の職能

今後、技術の高度化や専門化が進み、人材の流団体はそれぞれに資格制度と教育・研修のプログ

動化や雇用形態の多様化が進めば、技術者個人へ

ラムやコンテンツを用意しています。技術者の教のキャリア支援が必要となります。専門工事業の育・育成においても専門化やアウトソーシングが技能者から元請総合工事業の技術者へのキャリア進んでおり、企業と職能団体の交流や連携が有効

パスや他分野から建築業界に再就職を希望する人です。大学などの教育機関との連携も必要です。

への教育の提供、正社員技術者や中途採用技術者、これからは、個人がキャリア形成しキャリア自律

派遣技術者を問わず、技術者個人の教育履歴や業していかなければならない時代です。そのための務履歴・CPD 履歴などを記録し、技術者の能力

専門職能団体の果たすべき役割は大きいといえまレベルを正当に評価・認定する制度や機関が必要す（図 1）。

30

2014・Summer

ストック型社会に向けた建築の仕事

第6回

RICSとの共同シンポジウムを聞いて
次世代建設産業モデル研究会主宰

五十嵐 健

BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

RICS ジョイントシンポジウムのテーマ
4 月 10 日に、当協会と RICSとのジョイントシンポ
ジウムが開かれた。当日は満員の盛況だった。シンポジウムの内容については、本誌でも紹介されると思うので、ここではシンポジウムを聞いて感じたことを述べたい。
シンポジウムのテーマが “What’s QS”—コストマネ
ジメントからプロジェクトマネジメントへと広がるＱ
Ｓ領域—と言うことで、RICSの側からはロンドンオ
リピックを事例に、開発プロジェクトのマネジメント
をいかに行ったかの話があった。これに対し建築積算協会の側からは、コストマネージャーの役割について話があった。
この辺は、お互いの背景にある事業環境の違いによるものだと思うが、そうした違いを認識することも自分達の仕事の有り方を考えるうえで参考になる。その意味で、今回のシンポジウムはとても良い機会になった。

RICSの起源と発展の歴史
まず一つは、RICSがどんな団体で、そこでの QSの職能やコストの業務について、私の勉強不足もあり今一つ分からなかった。それが今回理解できたことだ。
もう一つは、職能資格と業務ニーズの変化への対応をどう考えたらよいかと言うことについて、RICSの対応を聞いて理解ができたことだ。

五十嵐 健（いがらし たけし）
早稲田大学理工学術院総合研究所招聘研究員
早稲田大学次世代建設産業モデル研究会主宰
日本建築学会建築施設マネジメント小委員会委員
1943 年生まれ。博士（工学・早稲田大学［専門：建築経済、建設経営、地域経営］）
不動建設㈱（現㈱不動テトラ）取締役の後、現職。
著書：『建設産業、新“勝利の方程式”』『200 年住宅のすすめ—長く使える家の経済学』（以上日刊建設通信新聞社刊）『地域創造計画ハンドブック』（共著、鹿島出版会）『建築産業再生のためのマネジメント講座』（共著、早稲田大学出版会）

72

2014・Summer

まず、RICSという団体についてだが、不動産を中心とする資産の管理や評価、アドバイスを行うサーベ
イヤー（Surveyor）の職能団体だという。
その起源は貴族の荘園管理の仕事にさかのぼるという。それが産業革命以降の高度成長時代に、産業の近代化や都市化にともなって専門職のとして業務内容が整備された。その専門家が集まって協会が設立され、1881 年に英国王から勅許を得て王立の団体となった。

ストック型社会に向けた建築の仕事

この年は明治 14 年にあたり、日本が西南戦争を経て近代化に歩み出した時期になる。

RICSの業務範囲と積算の位置づけ
現在の業務は、計画段階での土地の管理や測量、環境アセスメント、投資評価、施工管理、有効利用の助言など、社会が必要とする不動産や建設、街づくりなどに関する広範な専門業務を担っていることが分かった。
その業務分野は 17 のグループに分かれ、建築積算を担う QSの仕事は、その一部になる。しかも QSの業
務内容は、開発・建築の事業用管理、プロジェクトコ
スト積算、スケジュール管理、リスク管理、契約管理

今、ITと金融経済が進化する中で、RICSの業務も拡大している等 ( 以上、RICS 日本語パンフレットのまま )となって
おり、積算以外に CMや PMの業務も含まれている。

なった。これに対応した業務の再構築が、2009 年か

そうした、幅広い専門業務集団の先進的かつ象徴的ら導入された新たな積算標準体系である NRM（Newなプロジェクトが、シンポジウムで紹介されたロンド
ンオリンピックのプロジェクトマネジメントになるのだろう。
昨年、東京オリンピックの開催がきまり、日本でも東京五輪組織委員会のもとにオリンピックレガシー委

Rules of Mearsurment）だ。
これは 3 部構成になっていて、従来の入札および建設段階における見積もり業務に関する基準の他に、第3 巻では竣工後のコストを含めた LCCに対応した基準が加えられた。

員会が創設された。ここでは物理的な資産形成の他にこのような顧客のニーズや業務変化への素早い対応

も、文化や環境などの幅広い資産形成の検討が進めらが、1 世紀以上を経てなお RICSが発展を続けている理れることになっている。

由だろう。

そうした検討が行われる日本に向け、自分達の実績を PRする意図もあったのだろうが、その活動の先進性には驚かされる。

変化する業務への対応を心掛ける

ニーズの拡大領域への素早い対応
そうした社会変化への対応能力の大きさはどこから来るのだろうか。
一つは、本来的に持つていた専門業務範囲の広さにRICSがカバーする専門分野は広く、その業務は時ある。パンフレットの表紙にアセット・プロフェッショ代とともに変化していることも分かった。古い歴史をナルと書いてあるように、自分達を土地や不動産など持つ職能団体だが、そうした伝統的権威を活用しながの資産管理の専門家と位置づけている。

ら今も発展を続けている姿勢には、我々も見習うべきものが多い。

そのために、建物調査や建築積算だけでなく FM（ファシリティマネジメント）や PMなどの業務も行っ

ざっと考えてみても、当初の貴族の荘園管理の仕事ており、対象資産も不動産だけでなく骨董品や業務用から産業革命以降の企業社会の発展段階に入り、業務

資産、鉱物資源や廃棄物にまで及んでいる。さらにジの内容は大きく変わったことだろう。その後も、20 世

オマティックス（空間情報科学）など、最近の航空宇紀の世界的な経済発展の中で、英国で形成されたサー宙技術で生まれた新たな業務分野も取り込んでいる。

ベイヤー職能を、グローバル化させるためにさまざま

こうした広範な業務領域を対象としている専門家集団

な努力を行っている。その結果の一つが、建設プロジェのため、社会の発展と業務ニーズの変化に柔軟に対応

クトにおける QS 職能のグローバル化に繋がったと言出来るのだろう。

える。

その結果が、近年の QS 業務における LCCへの対応

そして現在、ITと金融経済が大きく進化する中で、の素早さや、ロンドンオリンピックでの整備施設のレ施設の企画・建設から維持・管理に至る仕事のトータ

ガシーマネジメントなど、新しい業務領域への進出にルなコストパフォーマンスが強く求められるように繋がっている。

2014・Summer

73

第6回

ストック型社会における次世代の建設産業モデルを研究している私からすると、こうした分野は、日本でもまさにこれからニーズが拡大する領域の業務だと考

市場調査
不動産鑑定
評価

えている。

急成長する世界の不動産サービス業務
事実、世界における不動産サービス業務は、近年急

不動産
運用管理

速に拡大している。それについて具体的に理解するた

顧

CRE戦略の
策定と実行

客

売買
賃貸借
取引

め、業界最大手の JLL（ジョーンズ・ラング・ラサール）社を例に取り上げて考えて見たい。

ファシリティー
マネジメント

同社は現在、世界の 1,000 都市に 5 万人の従業員が開発建設
プロジェクトマネジメントいて、不動産の所有や建設ではなくサービス業務というソフトの売り上げだけで、5 千億円の売り上げをあ

不動産サービス業務のLCプラットホーム

げている。
その主要業務は、投資用不動産の賃貸運営、不動産活用戦略の策定と実行支援、不動産仲介、PM・CM

デベロッパー兼建設会社であるトラメル・クローを買業務、管財・施設管理など、いわば一般企業の不動産収してからだという。

部門の業務を代行する会社だ。

私は、不動産に対する投資資金である不動産ファイ

その起源は、英国で 1783 年に始めた葬儀屋だそう

ナンスの仕組みが整備されたことも大きいと考えていだ。葬儀屋として亡くなった人の財産管理をすることる。さらにその仕事は、インフラファンドや PRE 戦から始まり、時代の変化とともに業態を転換して今の略の普及によって、近年公共施設分野にも拡大していグローバルな企業不動産業務の代行会社になったのだ

る。
それは、不動産事業の収益性を企業の経営ニーズをという。
ただ、不動産総合サービス業務という仕事はそう古踏まえて開発から運用まで総合的に考えることで、そい業態ではなく、20 世紀の終わりから先進国の経済の収益性が高まったことによる。その結果、JLLのよが成熟し、グローバル企業が多く輩出するようになっうな大企業が生まれたと言える。やはり、新しい業務て、効率経営を求める企業ニーズの高まりに対応してが産業界で受け入れられ拡大するには、そうした実効急成長した、シェアードサービス型の事業である。そ的なメリットが重要になる。

の背景には、ITと金融経済の発展という RICSの業務展開と同じ背景がある。

総合化することによる新たな価値の創出
不動産総合サービス業務が急速に広まった訳を考え

社会や技術の変化に合わせ、クライアントの立場に立ってそのメリットを生み出す業務のやり方を考える。
資格ビジネスではとかく忘れがちだが、重要なことだ。

拡大するアジア地域での仕事

ると、アウトソーシングという効率の追求に加え、不そうした業務の世界的な成長センターとして、今ア

動産業務と設計・建設業務を一体的に考え、それに企ジアが注目を集めている。特に東南アジアは、ベトナ業の経営戦略を付加することで、新たな価値の創出がム・タイ・インドネシアといった工業生産の成長が著可能になったことが大きい。

しい開発途上国と、シンガポール・上海・香港のよう

こうした不動産活用戦略の策定と実行支援の業務は、
近年 CRE 戦略業務と呼ばれている。これについては、な金融・情報系の機能が集積した大都市があり、経済
ポテンシャルが大きい。

このシリーズの 2012 年春号、「広がる建築積算士の仕そうした環境が複合的に作用し不動産・建設の業務事」の稿で詳しく述べているので、それを参考にしてが活発であるが、激しい競争状態の下では当然スピーいただきたい。

ドと収益性が要求される。そのために、機動力の高い

不動産会社が建築の技術を活用して、CRE 戦略のアドバイザリー業務を始めるようになったのは、CBリチャードエリスが 15 年ほど前に、アメリカ最大の74

2014・Summer

JLLや CPREのような欧米系の不動産総合サービス企業の活躍が著しいのだ。
JLLでは、アジアを世界最大のプラットフォームとストック型社会に向けた建築の仕事位置付けており、同社のスタッフの半分にあたる 2 万

現在、日本の建設産業は、工事量の増加から資材の5 千人を配している。しかもその主要顧客はこの地域

高騰や労務者の不足が起こり、入札の不調が相次いでに進出する日本企業だという。

いる。そのためコストの問題は大きな関心事になって日本の海外進出も、かつての労働力の安い製造拠点いる。そしてさまざまな試行が進められている。

を求める進出から、今は地域市場や情報の集積性を求こうした動きに対応して、国内における積算業務もめた進出に変わっている。その結果、不動産や建設のコストマネジメントをより行いやすい方向に再構築し仕事も、よりコストパフォーマンス高い戦略的展開が直す必要がある。また、ストック施設の増大に伴い増求められるようになっているのだ。

加している改修工事のコスト検討についても、発注者

これは欧米の進出企業と同じ目線であり、そこが欧米の不動産サービス会社の業務とマッチしているのだ

第6回

により使いやすいデータ整備や仕組みを考えていく必
要がありそうだ。

ろう。しかし、残念ながらこの分野における日本の進シンポジウムにおける日本側の講演が、コストマ

出は、立地的な近さの割にまだ少ない。むしろ外資系

ネージャーの役割やその業務の進め方であったのも、企業の活躍の方が目立つのが現状だ。

そのことを意識しての設定だったのだろう。

コスト関連業務はこれからの発展市場

今の好況を明日の発展に繋げる

個別の開発・建設プロジェクトをマネジメントする

昨春以来、アベノミクスの影響で建設産業は活況を仕事である PM・CMの業務も、そうした業務の中に呈している。さらに、その後の価格高騰などにより入位置付けられる。その仕事において、コストは不動産

札の不調も増加し、コスト関係者は多忙を極めている。

管理と建設プロジェクトをつなぐ共通の価値基準であ

しかし、公共財政が厳しい状況にある中、いつまで今り、その活躍の場は多い。

の公共投資が続くか分からない。オリンピック関係の

また日本のコスト管理や ICTの技術も、欧米に比べ建設投資も数年で終わる。現在の多忙にただ対応してて引けを取らない。むしろその緻密さや正確さでは優いるだけでは、それが過ぎた後には何も残らないかもれている。そのため欧米の企業からすると、日本のコしれない。

スト管理専門家の活躍への期待は大きいようだ。その現在の好況を明日の発展に繋げるためには、もう少一つの表れが、この稿の初めに紹介した RICSと積算

しワイドビュー、ロングスパンのレンジで業務環境の協会とのジョイントシンポジウムだとみることができトレンドを考え、それへの対応を準備する必要があるる。

のではないだろうか。

先に、日本企業の海外進出も第二段階に入り、労働受注産業である私たちの仕事は、仕事が少ない時に力の安い製造拠点を求める進出から、地域市場や情報

は仕事の確保に追われ、将来への準備は難しい。今のの集積性を求めた進出に変わっていると述べたが、そような多忙な時にこそ、そうしたことを心掛けるべきのために求められる建設産業の業務も、合理的なコスではないだろうか。

トパフォーマンスの発揮に変わりつつある。

現在、経済社会の成熟化により我々を取り巻く仕事

従って、建築の仕事イコール工事ではなくなり、コの環境は大きく変化している。しかも、その中でコスストマネジメント業務などの専門家の活躍の場は拡大

トに関するニーズは高まる傾向にあり、アジアの近隣している。今交渉中の TPPが妥結すれば、海外との仕諸国の建設投資の伸びも高い。また国内における不動事の壁は一層低くなり、大手建設会社だけでなく設計

産施設の維持管理の効率化ニーズも高まる傾向にある。

やコスト、不動産評価など多様な専門家の活躍の場もそうした中、1 世紀以上の歴史を持つ RICSのダイナ増えるだろう。

ミックな対応は、私たちの将来の仕事のあり方を考え

国内でも高まるコスト関連業務
今進められている新国立競技場建設のプロジェクト

る上で見習うことが多いのではないか。
それがシンポジウムを聞いての感想である。
（完）では、コンペ時の提示価格と採用された提案のコスト差が大きな問題になった。こうしたこともあり、実施にあたっては実施設計や CMの業務が分離され発注されている。

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75

建築コスト教室

Architectural cost classroom

第18

BSIJ-CPD 認定記事

1 単位

公益社団法人

加納恒也

日本建築積算協会
副会長・専務理事

もし、建築コスト管理士（コストマネジャー）が、ドラッカーの「マネジメント」
を読んだらＰＣＭ版『もしドラ』 第１2 回

コストマネジメントはいよいよ佳境へ！！！

今回の主な登場人物

小林啓二 : 小林積算・積算課長、コストマネジメント分野への進出に奮闘中
鮫島雄太 : 小林積算・若手社員、仕事に積極的な啓二のアシスタント
丹野雅成 : 小林積算・コストマネジメント部長、元谷川建設で “ 積算の神様 ” といわれた
きよ

天野清志 : 小林積算・顧問、元太陽 CM、居眠り清じい
桐山寛之 : 大杉設計・取締役、クライアントの心を掴む “ 桐山ワールド ” の持ち主
金井元樹 : 金井文化財団理事長、金井精密工業社長
金井数子 : 金井文化財団副理事長、金井元樹の妻
森山

正 : 金井精密工業・総務部長

芝田定良 : 金井文化財団美術顧問、自己主張の強い頑固おやじ・大沢一郎代議士にそっくり

前回までのあらすじ

小林積算は、コストマネジメントの世界へと本格的に進出した。第１号プロジェクトである「（仮称）た ごと

田毎の月美術館」は、発注者側との調整に手間取りながらようやく基本計画が完了したが、需給関係の激変から工事費の大幅な値上がりに直面し、さらなる設計内容の検討が必要となる。発注戦略を含
め今後についての議論を深めるプロジェクトメンバーのもとに、金井文化財団から工事発注に関する
打合せ要請が届く。
「皆さん、ここが天王山と考えています。」
桐山はここでプロジェクトの方向性を一気に決してしまうつもりだが……

前回までの内容は、ホームページに掲載されています。

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2014・Summer

回

第

18

回

建築コスト教室

SCENE40:「私も今は現役を離れていますし、建築分野を歩業界事情

んできたものですから、その範囲での回答になってしまいますが。ある時期から、私が勤務していた企久しぶりに中野駅に降り立った啓二は、肌寒さに業では見られなくなりましたね。業界団体も談合決

コートの襟を立てて周りを見回した。いつものよう別宣言を出しましたし、企業が受けるダメージがあにコンコースに集合した一行は、タクシーで金井精

まりに大きいと気づいたのでしょうね。まあ、建設

密工業本社へと向かう。

工事において談合が摘発されるケースも報道されて「丹野さん、現状の建設マーケットにおいて中野いますので、すべてが根絶されていると断言できる

県という地域の特殊性はあるのでしょうか。」

わけではありませんが。同じ建設といっても、建築・桐山が、隣に座った丹野に話しかける。
「地域の特殊性とは、ゼネコンの営業的な対応が土木・設備などさまざまな分野がありますし。
当然リスクマネジメントの観点から、談合が発生

首都圏とは異なるのかということでしょうか。」

しないような発注の仕組みを考慮する必要はありま「そうですね。受注意欲が高かったり低かったり、すね。」

地元の大手が意欲的だったりといったような点です。
私自身、おうかがいしたいことを具体的に整理できようやくタクシーが目的地に到着した。

ていないのですが。」「丹野さん、よく理解できましたよ。このような桐山の聞きたいことは、地域的な特殊性があれば、情報は、我々設計事務所にとってなかなか聞けない

これに応じて発注戦略が考えられないかということものですよ。小林積算さんとのコラボレーションはのようだと丹野は理解して、非常に心強く思っています。」「全国銘柄のゼネコンでは、中野県を管轄する支「桐山さん、そう言っていただくと恐縮しますよ。

店エリアに複数のパターンが見られます。東京支店

天野さんも私も、裏の裏まで経験しましたが、あまや名古屋支店の管轄地域となっている例も多く、まり自慢できるものでもありませんしね。」

た信越エリアとして支店を形成している例もみられます。戦国時代に各地の武将が激突した地域であっタクシーを降り、受付へと向かいながら、二人は話し続ける。

たと考えれば、その位置関係も理解できるような気がしますね。
今回のプロジェクト規模では、一定以上の規模と技術力を持った企業が発注先になるのでしょうが、地元にも該当する企業が存在しているところが、中SCENE41:

設計会議

野県の特色ともいえます。いわば地元発祥の全国銘会議は定刻どおりに始まった。

柄といったもので、大規模プロジェクトへの受注意

森山総務部長が立ち上がる。

欲が高いことは十分考えられます。

「皆さん、急なお願いにも関わらずお集まりいた

他の大手・準大手クラスは、首都圏と同様な営業

だきありがとうございます。本日は当プロジェクト状況だと思われます。」の工事発注についての方針を検討していただきたい「丹野さん、ありがとうございました。中野県のと思います。工事費の値上りも相当なものと聞いて状況はよく理解できました。」

おりますし、建設会社も忙しくてなかなか工事にか

桐山は、思い切った口調で問いかけた。

かれないといった話も入っています。早めにどのよ「ところでもうひとつお聞きしますが、談合はない

うに工事を発注するか方針を固める必要があると考のでしょうか。」

えた次第です。設計もかなり進んでいるようですし、

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建築コスト教室

第18

回

大杉設計さんから現況報告をいただいたうえで、本ています。65 億円の予算に対し、67.6 億円と 2.6 億

題に入っていきたいと思います。

円のかい離を生じています。前回報告いたしました

最後になりましたが、本日は当財団副理事長の金62 億円からは、5.6 億円のアップとなりました。こ井数子が出席していますので紹介いたします。」のような差が生じた原因について、次の資料で説明「金井数子でございます。よろしくお願いいたしいたします。」
価格上昇の一覧表が映し出される。

ます。
」
金井副理事長は、ゆっくりとした口調で挨拶を終「価格の上昇に起因するものが 2.4 億円あります。

えると、軽く微笑みながら腰を下ろした。

型枠や鉄筋の加工組立といった労務関係の費用、あ「今日は奥方様までご出席されるとは驚きました

るいは鉄筋や鉄骨の鋼材費の値上りが大きなウエイ

ね。工事を発注するということは大変重要なことでトを占めています。仕上げ材料も徐々に上がってき

すからな。
」

ました。また設備工事に関しましても、労務費や機芝田定良が相変わらず余計な言葉を発している。

器類の値上りが目立ってきました。このような価格「それでは、大杉設計さんにご説明をお願いしま

上昇は需給関係の変化によるものですが、リーマン

す。
」

ショック以降に生じた極端な相場の下落がここにき

森山の発言を受けて、桐山が立ち上がる。

て元に戻ってきたという見方もできます。したがって、今後もある程度上昇するという可能性は捨てき「まず、設計の現況を報告します。その後発注のれません。」

方針を検討するための資料を用意しておりますので、それを説明させていただきます。」
鮫島が用意していたプロジェクターのスイッチを入れ、パソコンを操作している。

桐山は、パワーポイントの画面を切り替えながら、「アップ金額の残り 3.2 億円は、設計内容の変化に起因するものです。

「設計の進捗状況について報告します。プロジェ

詳細は資料をご覧いただきますが、床面積が約クターに設計スケジュールを映していますが、お手900㎡増加した影響も大きなものがあります。この元の資料もご参照ください。

ようなコストの検証結果となりましたが、いずれプラン変更も含めて打ち合わせに時間がかかり、にしても前回の目標コスト 62 億円をターゲットに、当初の予定より 6 か月遅れて基本計画が終了しまし

今回バリュー・エンジニアリングによる内容変更をた。ただし、打合せ期間が長期にわたったことによご提案いたします。」

り、基本計画と並行して詳細の検討を進めることが「バリュー・エンジニアリングとはどのようなもできましたので、ほぼ基本設計のレベルに達していのですか。」ます。このスケジュール表にありますように、今後芝田が質問した。

の設計期間は基本設計・実施設計を合わせて、当初「説明不足で失礼いたしました。バリュー・エン

の計画よりも 3 か月短縮する予定です。したがって、

ジニアリング、VEという略称で呼ばれますが、も

当初計画した設計完了時期より３か月の遅れとなりのの機能を下げないでコストを低減するための手法ます。
」

です。製造業でも多く活用されている管理手法で桐山は、レーザーポインターで、当初の計画と現す。」

況を比較した資料を指し示しながら説明を進める。

「当社でも活用していますよ。年に 2 回 VE 発表会「現在の工事コストについて報告いたします。資も行っています。」

料をご覧ください。現在も価格上昇が継続している

金井元樹が珍しく発言した。

状況でして、工事費予算をオーバーした結果となっ「それでは、設計変更の内容を説明いたします。

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2014・Summer

第まず床面積についてですが、芝田先生とかなり綿密な打ち合わせをさせていただき確定したプランです
が、やはりコストオーバーの大きな要因となっていますので、芝田先生のお考えを基本として、建物の機能を低下させないようなプラン変更を行い、約800㎡の面積縮小をはかります。またこれにより、各スパンのバランスを調整し、鉄骨部材の合理化を図ります。ああ、ちょっと専門的な表現で申し訳ありません。わかりやすく言い換えますと、現在のプランでは柱と柱の間隔が広すぎる部分があり、建物にかかる重さを支えるため、大きな断面の部材を使わざるを得ません。面積の縮小により柱間を狭くして、部材を小さくすることができるわけです。」
プラン変更の資料と、構造の合理化を説明する模式図が映し出される。
桐山は、続けて仕上げや躯体および各設備に関する変更提案を説明していく。
「これら設計内容の見直しを行うことにより、4.5
億円の減額が見込まれ、工事費総額は 63.1 億円となります。ターゲットコストの 62 億円には届いていませんが、今回の設計見直しについてご了承いた
だきますようお願いいたします。」
桐山は、深く頭を下げると着席した。
「桐山さん、ありがとうございました。ご質問・
ご意見はいかがでしょうか。」
森山の声に続いて、「施主の希望を叶えながら予算内に設計するのがあなたたちの務めじゃないのかね。お金が増えましたから、はい設計を変えますでは納得がいかないよ。
」
案の定、芝田が大きな声を張り上げる。
よろしいですかと手を挙げて、桐山が立ち上がった。
「芝田先生のご意見はごもっともです。私ども設
計担当は、お客様が満足される建物を予算内でつくり上げることが使命だと考えています。今回の状況を再度説明いたしますと、芝田先生を中心とした発注者のご要望に対し、前回報告しました工事費総額 62 億円からコストアップになることは、打合せ

18回

建築コスト教室において説明させていただきました。増加する金額についても、概略ではありますが報告しております。
また、価格高騰の状況についても数回にわたって説明しております。」
桐山は、芝田を見つめながらゆっくりと力強く言葉を進める。
「今回の設計見直し提案は、面積縮小につきましても発注者のご要望を最大限取り入れて、打ち合わせた趣旨を損なわないような変更を加えております。
若干お時間をいただき、プラン変更について再度説明いたします。鮫島さん、プラン比較を映してください。そう、前回と打合せ後そして今回の提案との対比をね。」
桐山は、当初のプランから打合せにより（ほとんど芝田の要望であるが）変更されたプランの変化、そして今回の提案による変化について丁寧に説明する。
「このように、芝田先生のご要望は基本的には取り入れております。また、その他の提案につきましても、重要なところはご要望をきちんと生かしているつもりです。今回の価格高騰は異常なレベルになっておりますので、私どもは贅肉をそぎ落とした
ぎりぎりの合理化をいたしました。ただし建物の品質については、十分保証させていただきます。」
桐山は、かなり覚悟を決めてきたようだ。厳しい表情で一気に話し終えた。
続けて、「今後の価格動向については予測できないところがありますので、予算 65 億円について若干のフレ
キシブルな枠をお考えいただけないでしょうか。このようなお願いは恐縮なことではありますが、どのような厳しい状況にあろうともプロジェクトを必ず成功させたいと考えています。」
ここまではっきりと言い切るなんて、やはり “ 桐山ワールド ”なんだよな、と啓二は桐山を見つめる。
鮫島も真剣に見つめている。丹野と天野は、表情を変えないまま軽くうなずいている。
「桐山さん、打ち合わせた内容をほとんど変えて

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建築コスト教室

第18

回

いないと言われるが、少しでも変更されていればそSCENE42:

れは変えたことになるんですよ。コストがオーバーしたというが、この程度の金額だったら、私がゼネ

発注戦略会議コンと交渉しますよ。とにかく走っていけば収まっ「設計については決定しました。それでは、工事ていくもんなんですよ。」

発注について方針を検討したいと思います。まず、芝田が乱暴な意見を言う。

大杉設計さんから情報をご提供願います。」「芝田先生、桐山さんのご提案はしごくもっとも議論に巻き込まれないように存在感を消していたなものと思いますよ。この設計内容で進めていきまといっては酷かもしれないが、控えめに身を処してせんか。予算についても、今後の状況をみてフレキいる森山が、進行を開始した。

シブルに考えていきたいと思います。まあ、無尽蔵「それでは、小林積算・コストマネジメント部長に増やせはしませんが。」の丹野さんから工事発注についての検討資料を説明

金井理事長が、簡潔に結論をまとめる。

していただきます。」「しかし理事長、お金を出すのはこちらですよ。

桐山の発言に続いて。

お客様は神様です。ゼネコンだって金井精密工業に「小林積算の丹野と申します。宜しくお願いしまは相当配慮するはずですよ。」

す。」

芝田はなおも主張する。

丹野が立ち上がり、説明を開始する。

「あの、よろしいでしょうか。」「工事費の高騰あるいは需要供給バランスの変化

柔らかではっきりした声が聞こえた。

が顕著になっていますが、本プロジェクトを成功さ

皆は、金井数子副理事長を見つめた。

せるために、工事発注についての条件を整理しまし「芝田さん、いろいろご意見はおありでしょうが、た。ここで説明させていただきますのでご検討をよ

専門家のご意見を尊重してはいかがでしょうか。おろしくお願い申し上げます。まず、資料をご覧いた

客様は神様ではありません。私どもはお仕事をお願だきます。

いするパートナーの皆様とご一緒にプロジェクトを

建設工事を発注する方法はいくつかのタイプがあ進めるのではないでしょうか。あなたも当財団の顧ります。複数の企業に見積りを依頼する『競争見積問として、ご発言については十分留意していただきり合わせ』、特定の企業に仕事をお願いする『特命たいですね。いかがでしょうか。」

発注』があります。前者は競争原理が働き見積金額

思わぬ金井数子副理事長の厳しい言葉に、一同凍が低くなることが期待でき、後者は金額的なメリッ

りついたようである。

トよりも信頼関係による品質保証や継続したアフ「申し訳ありません。言い過ぎたようです。もちターサービスが期待できます。工場のように継続しろん金井理事長のお考えに異論はございません。」て維持保全していく施設については、特に競争性と反論もせず頭を下げる芝田の突然の変身ぶりに、継続性についての適切な選択が必要になります。」

一同唖然としている。

丹野は言葉を続ける。

「やけにおとなしくなって、どういうことなんで「工事を発注する時期も重要です。一般的には、

しょうかね。
」

公共工事にみられるように設計が一通り完了した時と鮫島がつぶやく。

点で、工事に関する条件を明確にして見積りを依頼というわけで、設計がようやく確定したようだ。

します。ほとんどの設計条件が明確になっています
ので、トラブルも少なくなります。また、設計の途中の段階で工事を発注することもあります。今回のプロジェクトで考えますと、現在の設計から多少の80

2014・Summer

第

18

回

建築コスト教室

内容を付け加えた段階、つまり基本設計段階あるい不足による工期の不安定さといったことを考えます

は確認申請段階の設計図書で建設会社を決定すること、建築と設備を一括発注することはリスク回避にとも考えられます。ああ申し訳ありません、わかり有効と判断されます。つまりゼネコンに責任を一元やすく説明します。基本設計とは、建物の基本的な化する方式です。

内容をほとんど決めた段階で、現在はそれに近い状

一般的には実施設計完了後、つまりすべての設計

況となっています。確認申請とは、建築基準法といが完了した時点でゼネコンに見積りを依頼し、競争う法律やその他関連した法律に適合した建物となるしてもらうことが分かりやすい方法です。ただし、か審査を受けることです。建物の設計は段階的に進現在のように価格高騰あるいは労務・資材の不足がんでいきます。各設計段階における工事発注のメ懸念されている時に、早めにゼネコンをパートナー

リット・デメリットについては、資料をご確認くだとして決定することも重要な選択肢として考えられ

さい。
」

ます。」

丹野は、ゆっくりとした口調で話し終えると、周丹野は、深呼吸するようにいったん言葉を区切り、りを見回した。

「本プロジェクトの工事発注について、さまざま「もうひとつ、今回の建物を一括で発注するか分な条件を検討した結果、以下の提案をいたします。

離して発注するかという点も検討する必要がありま

まず、競争性を確保することは重要だと考えます。

す。一般的には、建築工事・電気設備工事・機械設

以前のようなダンピングは期待できませんが、適正

備工事・昇降機設備工事といった工事分野があり、な工事価格を検証するためには、競争性の確保は欠

公共工事においてはそれぞれの工事を分離して発注

かせないと考えます。

しています。また、各設備工事の施工会社と工事金工事の発注をどのような区分にするかですが、先額を発注者側が交渉決定し、ゼネコンの請負工事にほど述べましたように、現状では建築と設備を一括含めて契約する「コストオン」という方式も多く用で発注することが最もリスクが少ない方策と考えらいられています。」

れます。」

丹野は、各発注方式のメリット・デメリットについて丁寧に説明していく。
「現在の状況、つまり建設費の高騰・現場技能者

丹野は、鮫島に次のスライドを促す。
鮫島にとってはまさに勉強の場だ。パソコンを操作しながら真剣に丹野の講義を聞いている。

2014・Summer

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建築コスト教室

第18

回「工事を発注する時期ですが、従来は実施設計終でしょうか。大杉設計さんには、私どもの意向を十了時点つまり設計が終了し確認申請といわれる公的分ご理解いただいていると思っています。あなたがな審査を受ける時期に、複数のゼネコンに見積りを昔から建設業界のいろいろな出来事に興味を持って依頼するケースが一般的です。ただし今回のプロいることやお知り合いが多いことはわかっています

ジェクトにおいては、基本設計完了後に競争見積り

が、今回は謹んでください。特に工事発注に関して

でゼネコンを決定することが有効と考えられます。

は、一切動かないでいただきたいですわ。よろしい

特定したゼネコンをパートナーとして、実施設計にですね。理事長、大杉設計さんにお任せしていきた

おいて適切な提案を求め、また早期に労務・資材をいと思いますが、いかがでしょうか。」

手配することにより、品質・工程も担保することが「まいったな。数ちゃんは厳しいからな。僕だっできます。設計内容が完全に確定していないこと、て美術館のためを思って言ってるんだけど。わかり

また着工までに期間が長くコスト変動が懸念される

ましたよ、大杉設計さんにお任せします。」

わけですが、公平で透明な仕組みを作ることによりリスクは低減できます。」
丹野は、競争性確保・一括発注・基本設計完了後の発注といった提案を説明した。

芝田は、もごもご言うとしょげかえって肩を落とす。
なんだ !!

このシチュエーションは。

皆はこの展開に呆然としている。
「桐山さん、発注については、ご提案の方法で進発注戦略について、設計者あるいはコストマネ

めましょう。設計が完全に終了する前にゼネコンをジャーとして具体的な提案をするのか、比較資料を決定するということですが、特に工事費が妥当にな提出し発注者の判断に任せるかについて、プロジェ

るような仕組みは十分考えてください。皆さんよろ

クトメンバーの意見は分かれた。最終的には、最適しいでしょうか。」と判断した発注方法を提案することに決まったのだ

金井理事長が会議を収束させる。

が。
丹野は、各方式の比較検討をビジュアルに図解し思ったよりスムーズに会議が進行したな。啓二はた資料を示しながら説明し、安心したような、あてが外れたような複雑な心境で「以上、ご検討よろしくお願いいたします。」

ことの成り行きを見ている。

と頭を下げながら腰を下ろす。

「それでは、方向性は決まりましたが、今後どのように進めていきましょうか。」「ちょっと私の意見を言いますよ。」

森山があわてて進行役に戻る。

案の定、芝田の手が挙がった。

桐山が手を挙げる。

「中野県は建設会社のレベルも高くてね、金井精「2 か月後を目標に発注用設計図書をまとめたい

密工業さんへの思いも強いところがあるから、個別と思います。その時点で確認申請も提出いたします。

交渉が良いと思いますよ。変に形式ばるよりは、私工事発注に伴う仕組みについては、書類をはじめ詳に任せなさい。
」

細をご確認いただきます。見積り依頼するゼネコン

芝田は、またまた懲りないかのような発言をする。

につきましては、適正な施工者選定条件を設定し、どのように反応してよいか苦慮する一時の静寂に、

ロングリストと呼ばれる第 1 次候補を選定し、見積「森山さん、よろしいかしら。」

りへの参加意向確認を行い、その後ショートリスト「はい、副理事長。」と呼ばれる最終候補者を選定します。これらについ「芝田さん、先ほどもお話しいたしましたが、こては、2 週間後にお打ち合わせさせていただきたいこは専門家の皆さんを信頼してお任せしてはいかがと考えます。」

82

2014・Summer

第

18

回

建築コスト教室「桐山さん了解しました。森山君日程を調整して勇伝が伝わっているようだし、保護者のような存在

くれたまえ。
」

だったのかな。ということで、あの先生がしゅんと「はい、そのようにいたします。それでは皆さん

して素直になるのは当然なわけだ。」

これで終了します。」

桐山は楽しそうに笑う。
「おそらく、金井理事長は適正な結論を導き出す
ため、奥様を引っ張り出したんだろうよ。なにしろ、

SCENE43:

会社の重要事項に関しては奥様の意見を聞くという新幹線の車中でことだ。非常に判断力の優れた方なのだね。」「芝田さんとの壮絶なバトルがあるのかと心配しね。」ていましたが、思ったより簡単にまとまりました「いよいよ発注段階に来たね。実施設計前とはなね。
」

るが、設計図書を発注に耐えるようにまとめること「いやー、芝田先生のしょげた顔が見ものでした

啓二が桐山に話しかける。

がポイントだよ。ゼネコンの選定条件とロングリス「金井理事長には事前にメールで状況を報告した

トも早急に作ってみよう。」のだが、やはりご理解いただいて手を打ってくれて「今日は緊張しっぱなしで、疲れがどっと出ましいたのだね。
」

たね。もっとも、私は座っていただけですけど。桐「理事長の奥様のことですか。」

山さん、本当にお疲れ様でした。」「そうだよ。
森山総務部長から帰りがけにうかがったのだけど、芝田先生は理事長夫人のいとこだそう「あ、すいませーん。ビールとおつまみをくださだ。その関係で美術顧問となっているようだが、芝い。」

田先生はいとこの数子さんに頭が上がらないようだ
次号に続くね。なにしろ幼稚園時代から芝田先生は数子さんの後にくっついて歩いていたようだし、小学生時代は相当ないじめられっ子だったようだよ。数子さんが芝田先生をいじめた悪童どもを追い駆けまわした武この物語に登場する、団体・企業および個人は、全てフィクションです。

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