文部科学省指定

平成30（2018）年度
スーパーグローバルハイスクール探究学習・活動成果報告書「Active Dialog −共生の実現へ−」

学校法人聖心女子学院
札幌聖心女子学院中学校・高等学校

目次

Ⅰ 発刊によせて・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

1

Ⅱ レジュメ・探究報告書（１）高校１年

グローバル・イシューズ①

グループテーマ「多文化共生」 東京研修・・・・・・・・・・・・・・

5②

グループテーマ「多文化共生」 ニセコ研修・・・・・・・・・・・・・

11③

グループテーマ「多文化共生」 美瑛研修・・・・・・・・・・・・・・

18（２）高校２年

グローバル・イシューズ①

グループテーマ「SDGｓ」

ニューヨーク国連研修・・・・・・・・・

24②

グループテーマ「水資源」

東川研修・・・・・・・・・・・・・・・

28③

グループテーマ「廃棄物」

美唄研修・・・・・・・・・・・・・・・

42④

グループテーマ「外来生物」 恵庭研修・・・・・・・・・・・・・・・

48⑤

グループテーマ「気候変動」 SOFIS 研修・・・・・・・・・・・・・・

55

Ⅲ 高校３年生

アクションプラン実施報告書・・・・・・・・・・・・・・・・

63

Ⅳ 発表会・掲載記事資料（１） SGH 研究発表会
①

高校１年生

パワーポイント資料・・・・・・・・・・・・・・・・・

99

②

高校２年生

映像発表資料・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

111

③

高校３年生

ポスター発表・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

113

2019 持続可能な世界・北海道高校生ポスターコンテスト
・「ドキドキ・わくわく SDGｓ啓発」 一般部門

審査結果

最優秀賞

・「身近な外来生物について考える～ with アメリカザリガニ～」
一般部門
・「始める、ヘアドネーション」 一般部門優秀賞
優秀賞、特別賞

実践環境科学賞

優秀賞、特別賞

星をつかむで賞

・「レモネードでハイチ大地震からの復興」
国際部門④

2018 年度

SGH 全国高校生フォーラム・・・・・・・・・・・・・・・

117⑤

2018 年度

北海道 SGH 中間成果報告会・・・・・・・・・・・・・・・

120（２）報道記事①

SGH 研究発表会②

高校 3 年生

関連記事・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 127

アクションプラン関連掲載記事・・・・・・・・・・・

129内容説明


Ⅱᴾ レジュメ・探究報告書についてᴾ
 高校  年生は「人との共生」、 年生は「自然との共生」というメインテーマをもとに、リサーチテーマをそれぞれが設定し探究学習を行いました。
フィールドワーク参加前までの事前研究をレジュメにまとめ、夏の学校祭で掲示しました。フィールドワーク参加後は、事前研究・フィールドワークでの学び・事後
学習の研究を探究報告書にまとめました。探究報告書には、研究内容だけではなく、今後の課題や研究を継続して行う下級生への課題などを提示しています。生徒の中には、探究報告書を英文で作成したものもいます。
また、昨年度ニューヨーク国連研修に参加した高校  年生は、研修で学んだことをまとめたレポートを作成しました。なお、ニューヨーク国連研修参加者は、夏の学校祭で、6'*ｓの研究をレポートにまとめて発表しました。

Ⅲᴾ 高校 ᵑ 年生ᴾ アクションプラン実施報告書についてᴾ
 高校  年生は、「人との共生」「自然との共生」をテーマに、国内外の社会の課題を見出し、ライフステージを考慮した課題解決策（アクションプラン）を策定しました。現在の自分が行えることを、外部諸団体と連携し実行に移すことを学年全員が行いました。
それぞれが考えたアクションプラン実行までの詳細（活動の目的・活動記録・渉外
方法・活動実施内容など）について、実施報告書にまとめました。

Ⅳᴾ 発表会・掲載記事資料についてᴾ（１）6*+ 研究発表会  年  月  日に本校で 6*+ 研究発表会を開催しました。高校  年生は、フィールドワークでの学びをパワーポイントで紹介し、高校  年生は、研究内容を動画にまとめ課題提起を行いました。高校  年生はアクションプランの内容をポスタ
ーにし、発表を行いました。
 なお、高校  年生のポスターは外部団体からも高く評価をいただき、 年持続可能な世界・北海道高校生ポスターコンテストにおいて多数の賞をいただきました。

平成 30 2018 年度 SGH 探究学習・活動成果報告書の発刊に寄せて
校 長  阿 部 益太郎「Active Dialog － 共生の実現へ － 」を研究開発構想とし、「人との共生・自然との共生を目指し、諸課題に挑戦する」を研究開発テーマにスタートした SGH 研究は、課
題探究能力とプレゼンテーション能力の定着とグローバルリーダーの育成を目的として、５年間実践的な研究を積み重ねてきました。2018 年度で締めくくりとなります。
この間、「自ら学ぼうとする意欲を持つ生徒」、「課題を見出す目を養う生徒」、「課題解決策を考え実行に移す生徒」、「プレゼンテーション能力とコミュニケーション能力を磨く生徒」の４
つを、目指す生徒像とし、「フィールドワークと連動した探究学習」、「課題研究ミーティン
グ」及び「ディベートワークショップ」の 3 つの柱からなる学校設定科目グローバルイシ
ューズ(GI)を中心に教育活動を展開してまいりました。
本年度、高校 1 年生の GI テーマ「人との共生」では、多文化共生の視点で、ニューヨ
ーク国連本部に行って主に難民問題を、ニセコ町や美瑛町、東京に出向いて地域づくりに必要なことなどについての理解を深め、2 年生では「自然との共生」を GI テーマに、東川町、美唄市、恵庭市、静岡県裾野市に出向いてそれぞれ研修を行い、それぞれ成果を本冊子に掲載しております。研修を通して生徒が深い学びを得たことが読み取れます。姉妹校
5 校の生徒が集っての SOFIS ミーティングでは、気候変動をテーマに、砂漠化を引き起こす要因・影響・対策について活発な意見交換が行われました。
3 年生は、自分が将来に向けて課題解決のために行動していくことを目指し、集大成となるアクションプランに取り組みました。紙数の関係ですべてを掲載することはできませんが、プランの目的を説明するため、生徒自身が企業や関係機関、NPO 団体、学校等と交渉し、苦労しながらようやく理解が得られ、実行したその成果が報告されています。また、校内で行った SGH 研究発表会や外部でのポスター発表、SGH 全国高校生フォーラム、北海道 SGH 高校生ミーティングでの発表の様子も一部ですが収録しております。アクショ
ンプランの活動の中には、新聞やラジオ等で取り上げられたものもあり、卒業式を終えた
あとも後輩の中学生と一緒に SDGs の啓発活動に携わっている 3 年生もおり、GI の取組
は彼女たちに大きな達成感を与えることとなりました。中には「将来の進路や仕事を考える上での道しるべとなった。
」と話してくれた生徒もおります。
卒業生の一人が「グローバルイシューズとその実りであるアクションプランは私たちの興味関心の幅を広げた。国内外でのフィールドワークでは実際にその地を訪れることによって調べ学習で得た知識をさらに深め、知恵へと変えていくことができた。
」というふりか
えりの言葉を残してくれました。本校では SGH 指定終了後も教育課程の中に学校設定科
目「グローバルイシューズ」を位置づけ、アクションプランを実施してまいります。本校で学ぶ生徒たちが、自らの変容を自覚し、必ずや世界で活躍するグローバルリーダーとな
るものと期待し、SGH 研究の成果を継承する教育活動に取り組んでまいります。

1



2

レジュメ・探究報告書





5

ＧＩ探究報告書 
高１年ソフィア・サイエンスクラス 氏名 67Ⅰ．メインテーマ人との共生
Ⅱ．サブテーマ  東京研修～多文化共生のための地域作りに必要なこと
Ⅲ．探究テーマ  世界の難民について考える
Ⅳ．探究内容） 難民とは
難民とは難民条約に定義された難民の要件に該当すると判断された人のことを言う。
難民条約の一部には人種、宗教、国籍もしくは特定の社会的集団の構成であること、または政治的意見を理由に迫害を受ける恐れが十分に理由のある恐怖を害することがある。
      ２）ロヒンギャ難民      ロヒンギャとはミャンマー西部のラカイン州北部に住むイスラム系少数民族のことで人口は ～ 万人。     ミャンマーのラカイン北部で起きた暴力行為により隣国バングラデシュに逃れるロヒンギ
ャ難民が急増している。また、非難するロヒンギャ難民のうち、％が  歳未満の子供である。大半が徒歩でジャングルに隠れながら山や川、海を渡り、人々は水も食料もなく体調を崩し弱り切った体で国境を越えている。   ３）シリア難民      シリア難民とは中東諸国で起こった民主化要求運動（アラブの春）以降、内戦が続くシリアから国外に逃れた人のこと。シリアで戦争が始まってからすでに  年がたった。最大の激戦地の一つ、アレッポでは、 年近く続いた空爆が終わったものの、壊滅的な被害を受けた町は、未だに水も電気もなく、医療や教育も崩壊したままだ。
４）日本で難民申請をしている人々の人数     日本で難民申請をしている人々の人数は平成  年度では  人。認定者数は  人
（うち二人は不服申し立て手続きにおける認定者数）。在留許可数  人。
     難民不認定者の主な理由としては日本に上陸した日から  か月を経過した後に難民申請    をしたことや逃亡する恐れがあると疑うに足りる相当の理由があることや既に退去強制令
書の発行を受けていたことなどがある。
   ５）難民認定の流れ      難民認定申請→難民認定→難問認定証明書の交付      難民認定申請→難民不認定→７日以内に審査請求→法務大臣の裁決→認定 RU 非認定                               ６）難民を助ける会 $$5   日本で生まれた政治、思想、宗教に偏らない国際 1*2 の一つのこと。
    直ちに支援を届けるとともに、誰もが生命や生活を脅かされることのない社会の実現を目指している
７）南米から移住してきた人の理由と現状

6

① ブラジルやペルーからの出稼ぎ
ブラジルやペルーからの出稼ぎは、バブル以前の高度成長で働き手の需要がぐっと伸びた時に多く行われた。実際、最初は気持ちとしてお金がたまったら帰るつもりだったがいつの間にか  年たって、 年たって、結局  年以上滞在していた。
子供たちに対する教育も、自分たちが日本語に習熟することにも消極的で中途半端な気持ちの人が多かった。
② 移住者に対して国の対応
始めは地方自治体が全て面倒を見ていた。しかしそれに対して、外国人集住都市会議で「国が勝手に入国条件を緩めて外国人を入れておいて、その世話を地方自治体がやるのはおかしい」と問題提起された。そしてできるだけ子供たちのための教育システムや、日本語教育の制度を公立学校の中に入れることや、大人にも対応するなど国の政策が入るようになった。
③ 「移民の概念」
そもそも日本には政策用語として「移民」という言葉は存在しない。工場などで働く日系ブラジル人は「日系人」ということで例外的に受け入れた単純労働者に過ぎない。日本人には「外国人の多いところは危険なところ」という認識がある。しかしそういう風に思っている人こそ、実際にその場所に行ってない人が多い。
④ 日系ブラジル人の現状
日系ブラジル人が定住して約  年がたっている。そして日本で育った第二世代の若者が大学に進学している。
⑤ ニューカマーの低位と動向
「ニューカマー」という言葉に明確な定義があるわけではない。一般に  年以降に日本に来た人のことを言う。しかし日本語指導が必要な外国人児童の数は増加しており 年代に入って日本の公立学校に相席するニューカマーの子供が増加した。しかしその子供たちは日本語が十分に話せない。
⑥ 改正入国法 年に施行された改正入国法により日系南米人の二世、三世などに「定住者」という在留資格が創設された。この法は「非正規滞在者」の外国人労働者問題を解決した。この政策には製造業分野の人手不足を解消しようとする日本側の事情もあった。
⑦ ブラジル 工業国への歩み 年以降工業化を促進する政策がブラジルで行われてきた。「ブラジルの奇跡」と呼ばれている。鉄鋼、造船、プラスチック、自動車などを生産。しかし、 年代、石油危機による海外からの投資が減少。経済が著しく停滞し、不景気になる。
⑧ 日本での経済危機
バブル崩壊後日本での経済危機が起こり、日系ブラジル人が職を失った。これまでの派
遣、業務請負会社に依存し、会社の寮に住み、子供はブラジル人学校に通わせ、医療は海外旅行保険で対応するといった就労システムそのものが崩壊したことで、日系ブラジル
人は自ら仕事を確保しなければならなくなった。
⑨ 日本政府の取り組み 年に内閣府に定住外国施策推進室を設置した。教育、雇用、住宅対策、帰国支援、情報提供からなる「当面の対策」を打ち出した。
 年  月から  月、東京、浜松、名古屋で日系ブラジル人として初めて大量解雇に抗議するデモが組織された。これは「労働力」としてではなく、「生活者」として生きていることをアピールしたものである。
⑩ 在日ブラジル人の現状
帰国を前提にブラジル人学校に通っていた人が多い。日本語や日本文化の習得が必ずしも十分ではない。
⑪ ブラジル人学校 年  月の時点で  校確認されている。その中で各種学校の許可を受けているのは５校。教育の面で問題が指摘されている。
7群馬県大泉町の共生の取組
⑫ 大泉町のニューカマーとの共生の取り組み
「大泉町多文化共生コミュニティセンター」では外国の方に向けて町や地域の様々な情報や日本の生活、習慣、文化などを分かりやすく説明している。一つ目は正しい情報を伝えること、二つ目は多文化共生にかかわるボランティアを広く歓迎すること。
⑬ 大泉町の情景
町公認のサンバチームが存在。日系ブラジル人女性が町の観光大使として宣伝している。
日系ブラジル人は「お荷物」と扱われるところが多いが大泉町はそうではない。異文化を肯定的に受け入れ、「ウィンウィン」の関係を築き上げている。西小泉駅周辺はブラジル的光景が多いのが特徴だ。さらに日系人と日本人との住み分けがはっきりしており、見た目の異なる者同士が強調し、チームワークを築いている。
⑭ 大泉町の日系ブラジル人
大泉町観光協会が平成  年に設立され、日経ブラジル人が住み始め、日夜工場などで長時間労働に従事していた。しかし慣れぬ残業が続き、ストレスがたまる。よってなにか息抜きが必要になり、大泉町でサンバを行うことになった。するとたちまち「大泉町で本場のサンバがみられる！」と評判は一気に知れ渡った。しかしパレードの人気が上がるとともに、飲酒がらみのけんかや、度を越した違法駐車なのトラブルも増えた。これらのトラブルに対して、町役場や商工会議所は対応に苦慮した。大泉町はこれらのトラブルを乗り越えながら協調性を高めていった。さらに入国管理法改正以降、大泉町は「ブラジルタウン」といわれ、ハローワークにポルトガル語が話せる通訳と「多文化共生コミュニティセンター」を設置した。
⑮ 大泉町の基本情報
大泉町の総人口は  人。その中で大泉町に暮らす外国人の数は  人で外国人の町全体に占める割合は ％を超えている。
⑯ 大泉町の大手メーカーの人手不足
大泉町にはスバルやパナソニックなどの工場がある。 年代後半から  年代にかけて人手不足のため外国人労働者を受け入れてきた。よって人口  万人のうち約  人が外国人であり、中でもブラジル人は  人になっている。
⑰ 大泉町、日本語教育
ブラジル人が増えたことにより大泉町のそこかしこにポルトガル語の看板を掲げた商店、レストランができた。そこではポルトガル語が飛び交い、日本人はいない。
するとポルトガル語だけで生活することができるようになり、何年日本にいても日本語が分からないブラジル人が増える。
しかしリーマンショックが起こり、かなりの数の外国人労働者が失業した。その中で職を失わずに職場に残れたのは日本語をある程度話せる人だった。そのことにより日本語を習得しようとする意欲が高まった。それらに対する大泉町の取り組みとしては、公立
小中学校に「日本語学校」を設置することや、成人向けにも日本語講座が開講され、「文化の通訳登録制度を始めた。しかしまだ相互の連携が乏しく、日本語教育に関する意見交換や共同研究の場がなく、教育に携わる者は独立しがちである。
８）外国人技能実習生
  外国人技能実習生とは日本の最先端の現場で先進的な技能などに触れ、学び、それを持ち  帰り、自国の発達に生かすことが本来の目的として日本にやってきた人のことである。
  平成５年に創設され、制度の目的は「わが国で携われた技能、技術または知識の発展途上国地域などへの移転を行い、当該発展途上国などの経済発達を担う『人づくり』に寄付すること」である。
９）外国人技能実習生の受け入れ方式
  【企業単独型】日本の企業などが海外の現地法人、合弁企業などや取引先企業の職員を受
け入れて技能実習を行う。
  【団体管理型】非営利の管理団体が技能実習を受け入れ、その傘下の企業などで実習を行う。
8）技能実習生の問題 本人の行動   思ったより稼げてないのが現状だ。さらにその様な現状に対して技能実習生はあまりよ思いをしておらず、不満を抱えている。）技能実習生の問題 日本人からの差別   実習生の労災事故は  年度に過去最多の  件起こっている。原因としては日本人のやりたがらない肉体的な負担が大きい仕事をしていることがあげられる。また、それにより実習生は都合のいい「使い捨て労働者」とされてしまうケースが多発している。

Ⅴ．見出した課題とその理由
 私は、「日本語教育」の面が課題であると考える。それは何年日本に住んでいても日本語を話せない人が多いと知ったからである。改正入管法が施行されてから  年たった今、外国人労働者の子供も日本に定住している。親が日本語を話せないともちろん子供も日本語を話すことは困難だと思う。このようなサイクルができあがっている今、外国人労働者が自立して暮らしていける
ようにするにはまず日本語を習得しなければならないと考えた。
   さらに今回の東京研修に参加して、いくつかの団体の方にお話を伺っていく中で、私たちは数字にとらわれており、その背景にある理由や情景などがつかめていなかった。マスメディアなどで放送されることだけを信じてしまい、真の事実を知ろうとせず誤った情報だけで生活してしまっている。このような日本人は多くいると感じ、そのような人を一人でも減らせる方法を考えた
いと思った。

Ⅵ．課題解決策  群馬県大泉町が行っているような日本語学校を設置する地域が増えることが大事だと思うが、学校を設置するのはとても大規模のことであり、難しいことでもある。よって、もっと身近で実践しやすいことから始めることが大切だと考えた。例えば日本人と外国の方が接する機会を多く設置することや、さらに外国の方の子供を日本人と同じ学校に通わせるなど子供の日本語教育の見直しもするべきだ。赤ちゃんが何もしなくても母国語を覚えるように、違う国の言語は年齢が低ければ低いほど覚えやすい。よって幼稚園や小学校低学年の時から日本語に慣らさせるべきだと思う。
そして東京研修を通して気付いた数字だけを信じてしまうという課題に対しては、物事を一点の方向からだけで見るのではなく、あらゆる方向から見て、膨大な資料の中から真実を見つけ出す力が必要であると考える。さらに適切な情報を知ったうえで自分たちに何ができるかを考え、実行していくことが大切だと思う。
私たちは今回の東京研修でいくつかの団体の方にお話を聞くことができ、事実を見つけることができた。そのような私たちだからこそできること、求められていることはたくさんあると思う、
私たちが見つけた事実を一人でも多くの人に知ってもらうこと。まず第一歩に、学校で行われる報告会でその事実をしっかりと伝えられるようにすることだ。私たちがやってきたことやわかったとこを発表できる第一の機会がこの報告会だ。このような発表ができる機会を無駄にしないよ
うに準備を進めていきたい。そして学校の人だけではなく、世の中の人々にも知ってもらうべきだ。どうすれば一般の方にも広まるのかをこれから考える必要があると思う。
  
Ⅶ．下級生への引継事項
  調査メモは後で自分が分からなくならない程度に簡潔にかつ具体的に書くことが大事。
  事前学習をきちんと行ってから研修に行かないと、知識が足りず理解するのに時間がかかってしまうと思う。  レジュメはだれが見てもわかるように仕上げるべき。   

9

Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ
①  大泉町の現状分析 +773:(::72:12,=80,*810$-3 年  月  日閲覧
② 『せかいの国々南アメリカ州』帝国書店  年  月出版③ 『多文化「共創」社会入門』小泉康一、川村鳩子著慶應義塾大学出版会  年  月出版④ 群馬県大泉町多文化コミュニケーションセンター +773:::2,=80,7$%811.$-3  年 
月  日閲覧
⑤ 『移民の詩～大泉ブラジルタウン物語』小野龍哉著株式会社 &&& メディアハウス  年  月出版⑥ 『なぜ今移民問題か』中川正春他藤原書店  年  月出版⑦ ニューカマーの高校生の学校適切に関する研究 +773623$&&+,%$8-3

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

11

ＧＩ探究報告書高  年 * クラス 氏名 $7 Ⅰ．メインテーマ
人との共生

Ⅱ．サブテーマ
ニセコ研修〜多文化共生のために地域づくりに必要なこと
Ⅲ．探究テーマ
ニセコのまちづくり ・ニセコ町のまちづくりの特色
・まちづくり基本条例とは ・まちづくりのためにどのような取り組みがあるか
Ⅳ．探究内容 ニセコ町のまちづくりのテーマと原則 ニセコ町のまちづくりのテーマは「住むことが誇りに思えるまちづくり」〜暮らしやすさが実感できる元気と安らぎのあるまちづくり〜であり、そのための原則として情報共有と住民参加の  つが挙げられている。また、ニセコ町まちづくり基本条例によってそれぞれ情報共有については町民の権利や町の責務が、住民参加については町民の権利や議会・町長の責務、町民の責務が定められている。
 ニセコ町まちづくり基本条例
 ニセコ町まちづくり基本条例はまちづくりに関する町民の権利と責任を明らかにし自治の実現を図ることを目的としており、そのための原則として「町民と行政との情報の共有」・「行政の透明化の確保」・「住民主体の行政の実現」が挙げられている。さらにそのために町の仕事に関する情報をわ
かりやすく提供する制度・町の仕事に関する会議を公開する制度・町民の意見や提言等がまちづくりに反映される制度・町が保有する文書その他の記録を請求に基づき公開する制度が設けられている。
 それぞれの制度に対応する実際の活動
① 町の仕事に関する情報をわかりやすく提供する制度
この制度の代表として町の予算説明書「もっと知りたいことしの仕事」がある。これは  年か
ら全戸に配布されるようになり、町民の が役立っていると回答した。この制度によってまちづ

12

くりの土台となる町政情報が住民の手に届くため、町の行財政の現状がわかるようになり、住民と町の課題を共有できるようになっている。
② 町の仕事に関する会議を公開する制度
会議の公開に関してはまちづくり基本条例で「主権者たる町民に議会における意思決定の内容及びその経過を説明する義務を有する」と定められている。そのため会議は原則公開されており、その途中で会議に参加する町民が議員に対して質問や意見を述べることも可能である。
③ 町民の意見や提言等がまちづくりに反映される制度
町民の意見や提言等についてもまちづくり基本条例で「町は町民から意見・要望・苦情があった
時は事実関係を調査・応答しなければいけない」と定められており、またそれぞれに対して対応記録を作成する義務がある。またその他に「事業別住民検討会議」というものもある。
④ 町が保有する文書その他の記録を請求に基づき公開する制度 年から情報共有化とコスト削減のために町が保有する文書は最先端のファイリングシステムにまとめられた。このシステムの特徴は「私物化の排除」「即時検索」「他者検索」である。
これにより作成されて 、 年の文書は役場のキャビネットに、 年以降のまちづくりに関する文
書は学習交流センター「あそぶっく」に保存されるようになり、住民は見たいと思うときにいつでも文書を見ることができるようになった。
 まちづくりのための取り組み
① 事業別住民検討会議
事業の計画や作成に白紙の状態から自由に住民を参加させ、発言させるもの。道の駅の整備（ニセコビュープラザ）・公営温泉の建設（綺羅の湯）・図書館の建設（あそぶっくなどの際に行われた。また、日頃からの情報共有の成果として「もっと知りたいことしの仕事」を配布していた
ため町民は町財政が厳しいことを認識しており、そのため話し合いは具体的な根拠をもとに行われるようになった。
② まちづくり懇談会 月、町内の  地区ごとにまたは町内の主要団体を対象に行う集団広聴である。町長が町政の現状を報告し、また住民や団体から要望を聞き取って町幹部らと地域課題について語り合う場として有効活用されている。出された意見は町の広報誌に掲載され多くの住民に共有される。
③ まちづくり町民講座
まちづくりの課題について講師（外部から講師を招く場合を除いて主には町の職員）を立てて
月に  回のペースで住民相手に行う勉強会。狙いとして、 つ目は「町民に行政の取り組みやまちづくりの課題について知ってもらい関与してもらう」こと、 つ目に「職員研修」つまり「現場の職員に直接住民への説明責任を果たさせる」ことがある。
④ 小学生中学生まちづくり委員会
子供達にこれまで知らなかった様々な町の一面を知ってもらうとともに自分たちの力で故郷の課題を見つけ提言してもらうことを目的として、平成  年度から始まった。小学生の委員会は 〜13年生が、中学生の委員会は全学年が対象となって各  人の委員が  年間の任期を務める。ワークショップを中心にフィールドワークを行い自分たちの目で課題を確かめながら子どもなりの議論や提言を行う。平成  年度には景観条例に規定される「ふるさと眺望点」を探す取り組みを行
い、町で初めての指定を受けた。

      ⑤ 子ども会議
平成  年度から始まった取組で、選挙権がない子供達にもまちづくりに参加してもらうことを目的とする。議員は小学  年生から中学  年生の  人で一般質問のやりとり形式をとる。会場説明員や進行方法なども全て町議会と同じように進められる。子供達がまちづくりに参加することで町の課題と向き合い、成長するとともにより豊かな地域社会を創造できるとしている。同時に町もまた子供達に伝わるようにわかりやすく回答を準備するなどによって「まちづくり専門スタッフ」としての職員の幅を広げ、役場の実行力向上にもつながっている。
 取り組みからできた実際の施設
① あそぶっく
事業別住民検討会議からできた、 年にオープンした図書館を含む学習交流センターである。
年間かけて町民と行政が一体となった検討委員会で案を練ったものである。年間  万円で図書の購入や人件費を賄っており、「あそぶっくの会」という会では毎日会員のうち  人が有料ボラ
ンティアとしてこの施設で働いている。またこの場所には作成されて  年以上経った文書も保管されており、この制度によって主権者である町民の元に行政文書で返っていることになる。

       
あそぶっく                    ニセコビュープラザ
② ニセコビュープラザ
事業別住民検討会議からできた。住民らが白紙から考える住民主体の観光事業で、住民の提案として「子供達に借金を残さないこと」（＝必要最低限の施設）「民間企業のビジネスチャンスを14

奪わないこと」（＝民間のビジネスチャンスを奪わない）「維持コストを最小限にすること」（＝維持コストがかからない）などが挙げられた。そのため、当初は観光インフォメーションと
トイレ、ベンチの設置のみだったが、発展に伴って農産物の販売スペースの増設など施設が改修された。
③ 綺羅の湯
事業別住民検討会議によって建設された  年オープンの公営温泉。必要最小限でかつ維持費がかからないように検討された。町民と町が出資する株式会社「キラットニセコ」が経営を担っている。この会社の半分以上は町が保有しているものの、町からこの施設への職員の派遣はしていない。「キラットニセコ」は開業以来黒字経営を続け、毎年  パーセント近い株主配当を行って
いる。

④

 

綺羅の湯                    綺羅街道

④ 綺羅街道
事業別住民検討会議で「自分たちの街は自分たちの発想で」と年間  日× 年（合計  日）かけて話し合いを行った大規模な事業。駅から中心商店街までの NP の道路の拡幅を行なった。片側幅 P の歩道整備に伴って各商店や住宅も補助金を得て四角い門構えに外観を統一して立て直した。 年に整備完了。
 実際に現地に行って聞いたこと① 町役場で働いている人のうち、ニセコ町出身者は  割弱くらいである。しかし、ニセコエリア全体だとかなり大きな数になる。
② まちづくり委員会の参加人数は委員  名のほか町民が見にくることがあるため変動がある。まちづくり町民講座への参加人数も内容や時間によって変わることがあるが  人くらいである。
③ あそぶっくや役場に保管されている文書は町民が見にくることがあるが、その多くは役場に保存されているような今取り組んでいるものの情報を見にくるもので、そのほかは古い広報などがある。

15

④ 町民が役場に対して提案や意見をすることがあり、そういったものは行政とはまた違った視点か
ら見えるものも多いので行政に役立っている。


Ⅴ．見出した課題とその理由
 意見のまとまりにくさ ニセコ町は議会というもの自体はあるものの、事業別住民検討会議などはほとんど直接民主制に近い
ところがあると考える。そのため、たくさんの意見が挙げられることが予想される。それ自体は良いことではあるが、それで会議が固執してしまって意見がまとまらないということもあるのではないかと考える。実際に、綺羅街道を作るときには決定・建設を合わせ年間  日× 年（合計  日、年数に直すと  年程度）かかっている。
 行政と町民との意見の不一致
 行政の把握できないところを町民が把握しているように、町民が把握できないことを行政が把握していることもあるだろう。それが計画において大きな鍵となるのに町民がそれを知らないために行政と町民が対立してしまうこともあるのではないだろうか。
 土地の高騰化に伴う住民が参加できる事業の減少
 これまではいくつかの建設の事業を住民とともに考えてきたが、土地の高騰化に伴って行政が使うことのできる土地が多くなくなっていくと考える。何か建設系の事業のほかにも住民が参加できる事業を提案していくことが重要だと考える。

Ⅵ．課題解決策 課題  に対する解決策 事業別住民検討会議などでの意見の提案の際に、住民に意見を言う余地を残した状態で行政側からいくつかの雛型を提案するのが良いと思う。しかし、ここで行政の意見が強くなってしまうと住民参加の意味がなくなってしまうので、さじ加減が重要である。
 課題  に対する解決策 情報共有の簡略化が解決に大きく関わると思う。「もっと知りたいことしの仕事」の配布によって情報共有はなされているが、それ以外にも行政が今何をしているのか、ということを広報などでより分かりやすく伝えていくことが解決に繋がると思う。
 課題  に対する解決策 建設系の事業のほかに住民がより気軽に参加できる事業が必要であると考える。例えば今行政ではた
まに町民から提案や意見を受けることがあるそうだが、声をかけにくいという人でも積極的に意見をすることができる目安箱のようなものの設置が簡単でまたすぐに実行できるため良いと考える。


16

Ⅶ．下級生への引継事項
 これからさらに探求してほしいこととして、町がしている色々な活動の実質的な成果をあげる。古い資料だけでなくインターネットなども使って最近の事業や成果を調べていってほしい。

Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ
『自治基本条例は生きているか！？』 木佐茂雄・片山健也・名塚明 公人の友社  年
『住民自治を制度化したまちづくり』 経済社会総合研究所
『ようこそニセコ町へ ニセコ町まちづくり視察資料』
『1,5$ ケーススタディ・シリーズ 自治体革命と地域の活性化—北海道ニセコ町の事例から』 
片山健也
『政策自己評価と施策課題 Ⅲ 』 瀧本佳史・関谷龍子・上田道明
『北海道ニセコ町 「食」の魅力を中心とした町内観光消費の促進』 ZZZPHWLJRMS

17

18

ＧＩ探究報告書 高  年 ソフィア・サイエンスクラス 氏名 ,0 Ⅰ．メインテーマ 人との共生

Ⅱ．サブテーマ 美瑛研修～多文化共生のための地域づくりに大切なこと～ 
Ⅲ．探究テーマ 美瑛町の観光に関する課題～哲学の木から考える～

Ⅳ．探究内容
 観光名所「哲学の木」 ①  美瑛町には「青い池」や「色彩の丘」などの自然をメインとした観光名所が多い。その中でも多くの観光客が訪れていた名所の一つが美瑛町の丘に立っていた「哲学の木」であり、斜めに一本だけ丘の上に立っている形が物思いに耽っていて哲学的な様子であることから「哲学の木」と呼ばれている。
美瑛、上富良野の丘の風景を撮り続けた前田真三氏の写真によりこの美瑛町が全国的に知られるようになり、その過程で哲学の木も有名になっていったと言われている。
②  哲学の木は、観光客が農地に入って木を撮影したり、畑に入り農作物を踏むなどのマナー違反が相次ぎ、所有者は幹に赤いスプレーで大きくバツ印を付けたり（図 ）看板を建てたりなどの対策を行い、（平成 ）年には撮影禁止としたが、撮影する観光客が減らず状況は改善されなかった。
その後もマナー違反は続き、加えて木が大きく畑の日当たりが悪くなり、木自体も年を取って弱っているため、倒れた際に農作物に大きく被害が出る可能性が高いなどの理由により、（平成 ）年  月  日に倒された。
③  切り倒された後、哲学の木は木材として買い取られ、旭川市の家具メーカー「ガージーカームワークス」によりベンチに加工され（図２）、札幌市内の「コバルドオリ」に設置されている。


図  バ ツ 印 の つ け ら れ た 哲 学 の 木      図  哲 学 の 木 か ら 作 ら れ た ベ ン チ 


19



写真撮影ルール①  美瑛町を訪れる観光客のマナーは、日本人は畑に入る事を不法侵入と思うなどある程度のルールを守ることが出来ているが、外国人は畑などの立ち入りについてよいか悪いかよ
くわからず、守れていないとされている。
それに対し、美瑛町は畑に入ってくる人やルールを守れていない人に注意をしたり、観光の案内をする観光アドバイザーを各スポットに配置するなどの対策を行っている。
観光アドバイザーは青のパトロール車で観光地の周辺を巡回している。畑や農地を聞かれてももし荒らされると被害が大きくなり困るので、種イモなどの畑は絶対に紹介しないという。
②  美瑛町観光協会は、哲学の木で問題になった観光客のマナー違反などを受け、解決策の一つとして  ヶ国語に訳した撮影と交通マナーについてのパンフレットを作成した。
（図 ）
パンフレットには「私有地に入らない」や「舗装されていない道には入らない」などのルール、その他に基本的な交通標識、「二人乗りは禁止」、「縦一列で走行する」などの自転
車交通ルールが書かれている。
これらのパンフレットは、美瑛町内で配られている。
 また、美瑛町のホームページには日本人観光客向けに、日本語だけのページがある。
「私有地である農地（畑・牧草畑・山林等）や宅地に立ち入らないこと 看板表示のない
農地でも立ち入らないこと 不法侵入でもあり、踏み込んだ靴の裏の菌・病害虫が作物感
染被害を起こします」など、撮影の際のマナーが三脚を使用する際の注意など細かなイラ
スト付きで載っている。（図 ）
③  毎年美瑛町が開催している「観光客の農地立ち入り問題を考える国際フォーラム」を受け、写真撮影時のルール作りへの意見募集をはじめた。
 丘のまち美瑛は、十勝岳連峰を背景とした雄大な自然と農業生産の場である広大な畑、山林等が一体となり季節ごとに変化するパッチワークのような農業景観そのものが観光資源となっており、丘の個性あふれる農業景観をつくり出し、保全しているのも美瑛町で暮らす農業者である。
 農業者がいなければ観光も写真撮影も成り立たないため、しっかりと互いにルールやマナーを守り、大切な農業景観を将来に継承するために美瑛町は、今後地域と協働した景観保全活動をしていくとしている。
④ 農業の営みにより守り育てられている美しい景観を次世代に引き継ぐため、国内外の写真家や観光客と写真や映像などで交流しながら、美瑛の撮影マナー及びルールを定め、その普及により農地の保護と地域経済の発展に寄与することを目的とする、美瑛町写真映像協会が美瑛町にはあり、写真撮影ルールや国際フォーラムなどの際に活動している。   
図  パ ン フ レ ッ ト      図  ホ ー ム ペ ー ジ の 一 部 

20



景観条例
①  景観条例とは、（平成 ）年に施行された「美瑛の美しい景観を守り育てる条例」である。美瑛町全体を対象とし、魅力のある美瑛町を創造するために制定されたこの条例
は、町民の意見を反映していくとしている。
美瑛町の景観は大きく分けて「山岳景観地区」、「丘のまち景観地区」の二つの区域で構成され、それぞれの特性を生かした形での景観づくりが図られている。
良 好 な 景 観 の 形 成 を 促 進 し 、 美 し く 風 格 の あ る 国 土 の 形 成 を 図 る た め 、 （ 平 成 ） 年 に 景 観 法 が 制 定 さ れ て お り 、 そ れ ま で の 取 り 組 み に 加 え 、 美 瑛
町の景観特性に基づいた具体的な景観形成の方針や基準を示した「美瑛町景観計画」を策定した。
一定規模以上の開発（土地造成、建築物・工作物の建築、森林の伐採、屋外広告物の設置など）には、地域住民への事前公開、説明会、景観審議会での審議、町との協議などが必要とされている。
②  美瑛町は、（平成 ）年度に北海道大学観光学高等研究センターと連携協定を締結
し、美瑛町の景観の成り立ちについて調査研究を行い、丘のまちびえいの景観を将来にわたって守り、育てていくためにはどのような景観形成が必要なのかを、景観審議会を中心にし、美瑛町の住民と共に検討を進めた。
良好な景観の形成のため、景観計画で示す建築物の規模や色彩に対する基準に適合する
よう、それぞれの土地の特性に応じ合わせて条例を作成していった。（図 ）
③  景観づくりに関する計画づくりや取り組みに対して町民の意見を反映し、 一
定規模以上の開発については地区住民説明会を義務付けていて、美瑛町の住民の意見が反映されている。
国などが行う公共事業で畑や建物など、周りの景観に大きな影響を与えるよ
うな事業を行う際は、必要に応じて地域住民への説明会を求めることができる。
景観に関する方針の作成や取り組みについては、景観審議会の意見を聴いた 
うえで進める。
④  美瑛の景観計画区域は主に二つの区域に分かれており、山岳景観区域は美瑛町の象徴的な景観要素となっている十勝岳連峰と、その麓に広がる有林や保安林など豊かな自然を享受できる区域である。
丘のまち景観区域は、起伏に富んだ波状丘陵での暮らしを行う上で形成された、美しい「丘のまちびえい」の農村景観が生み出されている区域である。
⑤  特に景観形成を進める必要がある地区は、地域の住人の意見を聞いた うえ
で、景観育成区域の指定を行い、地域の特性に応じた景観育成を図る。 
また、重要な景観の要素となっている木や建物などのスポットは、所有者と話し合いをしたうえで景観育成地区への指定を進め、保全をするための用意をしていく。     他に、良好な景観の維持や育成に寄与すると認められる行為に対しては支援を行う。

               図  景観条例によって決められた色の屋根と畑の景色
21

Ⅴ．見出した課題とその理由
  現状が抱える問題点   美瑛町が抱える問題点として観光客のマナー違反がある。写真撮影のために農地に無断で入ったり、時期によっては牧草ロールの上に乗った姿を撮影したりなどの行為をする人たちがおり、
それに対し美瑛町の住民の人が注意をすると、「邪魔をするな」などと怒鳴り返されることもあるなど、マナーやルールが守れていない観光客が多い、という。
   セブンスターの木周辺の畑には、初夏を迎えるとジャガイモの白い花や小麦の穂が鮮やかになり、多くの観光客が車で乗り付けてきて、スマートフォンを畑に向け、ずかずかと畑に足を踏み入れる外国人女性もいる。
また、ごみのポイ捨てや路上駐車などの行為もあり、観光地周辺のマナーやルールは守られていない。ルールを守らずに畑に入ると、靴についた汚れや菌が土を経由して作物に害などをもたらしてしまう。
美瑛町は、立て看板をつくって設置したり、観光アドバイザーを各地に配置、巡回するなどの対策を行っているが、景観条例により丘や畑の景観を維持している美瑛町は立て看板を建てすぎると景観が悪くなるため、対策を練ってはいるが完璧に改善はできていない。
また、立て看板が立っていても入ってくる観光客もおり、立て看板の設置だけで観光客への対応が追い付いていない。
美瑛町に観光に来る観光客は増えており、その中で観光客を減らさずに写真撮影や観光のルー
ルやマナーを知ってもらうことが大きな課題である。

Ⅵ．課題解決策 現状打開のための提案と予想される課題
①  提案の一つ目は、ポスターを作成し美瑛町だけではなく他の観光地にも掲示する、である。一回の旅行で色々なところを回る観光客に見てもらえるようにし、美瑛町に到着して観光をしている中で知ってもらうのではなく、事前に「畑には立ち入らない」などの禁止事項を頭に入れて美瑛町に来てもらう。
これにより、立て看板がない所でもマナーを守ってもらうことが出来る。また、守れていない人に事前に知っている別の観光客から注意してもらうこともできる。
だが、そこで観光客同士でトラブルが起きたり、ポスターを見た人がその場所に少なかったりすると効果が無くなってしまう。
②  二つ目として、616 やインターネットを使用し情報を流し、知ってもらうことがある。
個人としてではなく、周りから見て信頼できるような情報を日本語だけではなく英語や中国語などの日本へ来る観光客が多い国などの言葉にも訳すのは、現在外国語を学んでいる
私達高校生にもできることであるため、実行しやすいと思われる。
 また、外国人観光客だけではなく、美瑛町にくる日本人観光客にも知ってもらえる手段の一つである。
そこでは、沢山の人に見てもらえるように上手く情報を流したり、間違った情報にしないなどの課題がある。
インターネットは、幅広い年齢、国の人たちが使用するため、上手く活用すれば知ってもらいたい情報を沢山の人に見てもらうことが出来る。
③  観光客のマナーを良くするのはもちろんだが、美瑛町の農家にも観光客について知ってもらうために交流できる場を作り、観光客はどのような場所を見たいのか、現地の人はどのようなことをしないでほしいのかなどお互いを知りあう場を作るべきだと私は思う。
 お互いの意見をしっかりと聞くことで今よりも良い観光の方法が出てきたり、できていくはずだ。
それにより、お互いが気持ちよく観光し、互いが互いを支えていくことができるようになるといいと思う。
片方の意見の押し付けにならないよう、冷静に意見を交換できれば、今後の観光業発展にも役立ち、美瑛が美しく、自然と共生している土地だということが広まる機会になるだろう。
22

Ⅶ．下級生への引継事項
  私たちが、課題解決のために継続していくべきことは、今回調べた美瑛町で今起きている問題がどれだけ解決したかを今後も調べ続け、周りの人にも広めていくことである。
また、他の観光地を訪れた際にそこではどのような対策などを行っているのかを見て聞いて、共有することも必要だ。
それによって、他の観光地に自分が行く際はもちろん、自分以外の人も旅行先でマナーやルールを守って観光することが出来る。
さらに探究を深めてほしいこととして、美瑛町の丘や池などの観光名所ではどのようなことを行っているのか、パンフレットの作成で変わったことや外国人と日本人のマナーの差、美瑛町以外の他の観光地での名所の取り壊しなどがあったか、話が出た時の対策やその後どのような事が有ったか、「哲学の木」を切り倒した後に美瑛町が観光客のマナーについて動き出した
ように同じような事例はなかったか、他の観光地での例を調べ比較し、美瑛町がこれから行えることを調べて欲しい。
他に、ケンとメリーの木やセブンスターの木が哲学の木と同じ結末を迎えないように、また青い池や色彩の丘などにおける観光客のマナーについても、美瑛町の名所とそこが抱える問題点についてさらに探究してほしい。


Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ・「哲学の木観光マナー違反所有者が撤去」
KWWSVPDLQLFKLMSDUWLFOHVNPF  年  月  日
・「北海道美瑛町」
 KWWSWRZQELHLKRNNDLGRMS   年  月  日
・「美瑛町観光協会」
 KWWSVZZZELHLKRNNDLGRMSMD   年  月  日
・「～丘のまちびえい通信～美瑛町観光協会発」
 KWWSVLNLELHLEORJIFFRP   年  月  日
・「じゃらん美瑛町の観光スポット」
KWWSVZZZMDODQQHWNDQNRXFLWB"VFUHHQ,G 28:  年  月  日・「撮影ルール」
KWWSWRZQELHLKRNNDLGRMSUXOHKWPO   年  月  日
・「景観条例・景観計画」
KWWSWRZQELHLKRNNDLGRMSDGPLQLVWUDWLRQODQGVFDSLQJNHLNDQMRXUHLKWPO 年  月 日
・「日本経済新聞 「丘の町」マナーに悩む、私有地に観光客 北海道・美瑛」KWWSVZZZQLNNHLFRPDUWLFOH'*;/$6'*+(B7&$&5   年  月  日・「さようなら、哲学の木相次ぐマナー違反に観光スポットが消える【北海道美瑛】」
 KWWSVJUDSHHMS  年  月  日
・「北海道新聞 美瑛 哲学の木 ベンチに再生 ２年前伐採 札幌に設置へ」
KWWSVZZZKRNNDLGRQSFRMSDUWLFOH  年  月  日
・北海道新聞朝刊  年  月  日木曜日 ｐ


23



24

Global Issues Research ReportHigh School 2nd Year (11th Grade) / Global Class / K. K
【Main Theme】
Co-existence with others【Sub Theme】
Study Tour at the United Nations in New York~Thinking about what’s necessary for multi-cultural co-existence from a global standard point ~【Research content】
First, I studied the Republican and Democratic parties’ policies on immigration and refugees
during my research prior to the study tour, which was mainly comparing the Obama and the
Trump administrations. This research leads to my interest in hearing local people’s opinions
about the Trump administration. In addition, I want to ask UN and UNHCR staff about changes
to funding and so on since Trump became President.
【Found Challenges and Background】
I found that the president’s policies have narrowed down options for immigrants and refugees. I
saw an article in a newspaper that the President’s policies are also robbing immigrants of their
dreams and hopes. I also found that many students in India are studying very hard to follow their
dreams of succeeding in the United States.
【Solutions】
While I was pursuing my research, I felt that not only America but also Japan has problems,surrounding refugee and immigration policies. First, since we are not directly involved in
American policies, taking action to create change may be difficult. But we can inform ourselvesand deepen our understanding. Actually I learned from the departments of public information(DPI) that getting information is a very powerful tool for me. Therefore, I thought that getting
information from media sources is important for us. While I researched about this theme, I feltthat Japan should accept more immigrants. Japan accepted only 27 refugees in 2016. This is anextremely small amount among developed countries (Table 1). In addition, despite 10, 901 people
applying for refugee status in Japan, only 27 people had been accepted in Japan, yielding an
acceptance rate at an extremely low 0.6 %.

25

Table 1

The number of Refugee Status by G7
2015

Refugees accepted

Acceptance rate

Germany

138,66659%

US

23,361

77%

France21,28722%

UK

15,37634%

Canada

9,171

68%

Italy

3,573

5%

Japan

27

0.6%

These numbers are caused by Japan’s strict standards. Since we are still too young to vote, taking
action to change this policy is difficult. However, there are many things we can do. For

example,we can spread information about immigrants and refugees. I think that there are many people inJapan that don’t know about immigrants and refugees even though they wish to live there but
can’t. So we have to deepen our understanding of immigrants and refugees. And to touch on andunderstand various opinions, so that when more refugees and immigrants enter Japan in the
future, we can decrease discrimination and prejudice. Actually, before I went to the United
Nations in New York on our school trip, I thought that we shouldn’t accept immigrants andrefugees. However, after I researched and understood this topic, my opinion changed. I had
thought that if they came to Japan, crime would increase, and Japanese culture would die out.
However, we can take measures to prevent these things.

For example Japanese immigration

control can be reformed. If new foreign culture enter Japan, it will create a fusion with Japaneseculture, and a new culture will be born. Since I heard various opinions and information during
the New York United Nations Study tour, my way of thinking has changed.
【Advice to Lower Grade Students】
I would like you to continue to research Trump’s policies, and find what changes occurred. Also, I
heard that culture and art budgets were decreased after Trump came into office. So if you have achance, please research this. In addition, President Trump said he would abolish the policy onchildren of immigrants called DACA, which was created by the Obama administration. Pleasealso observe these trends.
Bibliography, URL
Yomiuri Newspaper September 24, 2017
Asahi Newspaper

August 24, 2017

Asahi Newspaper

January 28, 2017

World Year 2015
World Year 2017
World Citizenship 96

26

World Citizenship 2008
World Citizenship 2014
World Citizenship 2016www.bbc.com
www3.nhk.or.jp/news/
http://jp.reuters.com/article

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

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Global Issues Research ReportHigh School 2nd Year (11 th Grade) / Sophia Science Class / M.H【Main theme】
Co-existence with nature【Sub theme】
Water reso urces【Search theme】
Internation al e ffo rts towards solving issues pertaining to water resources【Research Content】
１）Japanese citizens’ efforts in foreign countries① Irrigation system construction by Dr. Nakamura in Afghanistan≪About Afghanistan≫
Afghanistan is a conservative Islamic nation with a multiracial society and a population of 30
million people. Before the Afghan War, it was a nomadic and agriculture-centered society
whose supply and demand rate was 100%.
There is little precipitation in the country, but the snow and glacier melt of the Hindu Kush
region keep the soil moist and the downpour of sunlight helps promote photosynthesis. Becauseof this, the land was able to produce fruits and vegetables with a high sugar content. Thiscountry, which seemed like a gathering of small countries living in harmony, was called “ anatural bouquet of peace”. However, 2 million people died and 6 million people became
refugees the wake of the Soviet Union’s invasion in 1979, and with this, the fertile soil was29destroyed. In addition, Afghanistan was hit by a severe 100-year-drought. Water supplies used
for agriculture were cut off and disease spread.

≪Dr. Nakamura’s activities≫
Since 1984, Dr. Tetsu Nakamura had been offering medical support to Pakistan, which was inconflict with the Soviet Union. However, he heard that in the neighboring drought and war
troubled country of Afghanistan, there was a small village with no doctor. He began offering
medical support for Afghanistan in 1989, and in 1991 he established the first clinic in themountainous region. He opened clinics one after another in small villages in Afghanistan. But,in the summer of 2000, he saw many children die due to the great drought. It was difficult totreat patients in Afghan, where drinking water could not be secured.

In the same year, he changed his objective from medical activities to irrigation water
reclamation. In a village 3,000 meters above sea level, disease was spreading due to a lack of
medical care and food and water supplies. After the withdraw of the Soviet Union, the Taliban
united and civil war subsided, but severe drought threatened the livelihood of the whole village
and became more serious than the war. There was a sudden increase in children who drankdirty water and caught intestinal infections. One million people came to be the on verge ofdeath due to hunger.

Even the simple treatment of dermatitis, which is easily done in Japan, was limited due to thelack of clean water. Dr. Nakamura began to work on a different project with idea of making“one watercourse rather than one hundred clinics.” In 2000, he decided to expand irrigation
construction to rebuild a former agricultural area which had turned into desert. The above
phrase meant that one watercourse can work as hundreds of doctors. Dr. Nakamura tried to30

improve sanitary conditions, as they are the foundation of medical treatment.

First, they set a goal to open a 12-kilometer watercourse within the first 2 years, based on adesign made by Dr. Nakamura, who had no previous knowledge of irrigation. They started The
Green Land Plan with the important objective of having former residents who fled to the
Pakistan border to quickly return to their homes. Once completed, this could supply water to3000 hectares of fields and support the livelihood of 100,000 people. Even though people
involved in the project were worried that Dr. Nakamura’s plan was reckless, his will didn’tchange. The local farmers, despite their doubts of success, worked together in hopes that thefields would come back. The refugees came from the far-away refugee camp and helped withthe project.

People were paid the equivalent of \240 yen for a day’s work. For those who couldn’t farm dueto the drought, this became their only source of income. Seven years after beginning
construction, the watercourse reached its final destination of Gun Berry Desert, and a total of
25 kilometers of watercourse came to completion. Dr. Nakamura planted willow trees on theblanks of the watercourse, which would protect them and promote the growth of gardens. The
following spring, the wheat fields were expanded. The land desert was transformed into a v ast
green field due to the watercourse. People who had moved away returned home.

Before project construction

After project completion31

② Japan Water Forum’s aid for grassroots activities
The Japan Water Forum is a group that aims to eliminate suffering due to lack of water and createa world where clean water can be enjoyed by all. They not only work within Japan, but also incoordination with United Nations organizations, international organizations, foreign national
governments, local governments, private enterprises, researchers, and NGOs as a point of contact
for exchange and cooperation with people in Japan and abroad who do work related to water. In
addition, they support local grassroots activities for the improvement of drinking water andsanitation conditions. The following are examples of these activities.

≪DARVISH YU WATER FUND≫
Pitcher Darvish Yu, of the Chicago Cubs, worked
together with the Japan Water Forum to establish
this fund to supply safe water to people indeveloping countries suffering from severe water
shortages and also water pollu tion. Every time he makes a winning pitch in a game, he donates
100,000 yen.

≪4℃ AQUA PROGRAM≫
This is the project the jewelry brand 4℃ has beenworking on with the Japan Water Forum since2008. The brand name “4℃” expresses thetemperature at the bottom of a body of water where
ice forms, which is the only place that fish can’t live. One more meaning of “4℃” is moisture, itself.
This program installs cisterns for the purpose of using rainwater safely, as well as pipelines to supply
water in Sri Lanka, the Republic of Kiribati, and Bangladesh.
32

≪Kyoto World Water Grand Prize≫
This is the only international prize in the worldawarded to organizations which continue doing
great work toward solving issues relating towate r in developing countries. Established in 2003,
this project got its start at the time of the 3 rd World Water Forum (introduced in the next section)
held in Japan in the Lake Biwa, Yodo river regions .
From that time on, it is awarded every 3 years, with a ceremony held in conjunction with the World
Water Forum. In the award, a ceremony for the 1 st Kyoto World Water Grand prize was held. In
2006, an Indian organization called GramVikas was awarded 1 st prize at the 4th World Water Forum.
They are highly acclaimed for their project involving management of agricultural water andsanitation through community leadership, as well as building human dignity through these efforts.

2) Global trends for solutions to water resources issues① UN Advisory Committee on Water and Sanitation（UNSGAB）
This advisory board was established in 2004 as an independent advisory body working for the
purpose of global action regarding water and sanitation issues, born from the idea of UN
secretary general Kofi Annan. Eleven years after its establishment, 1.4 billion people gained
access to safe drinking water and 1.2 billion people gained access to facilities such as toilets. In
November 2015, after a final assembly was held with a report containing UNSGAB’s results andsuggestions for the future, the committee finished its activities.

② Commission on Sustainable Development（CSD）
In 1992 “Agenda21” was selected at the United Nations Conference on the Environment (theEarth Summit). The agenda stated that a high-level commission on Sustainable Development
33

should be established according to the 68 th article of the UN constitution. The CSD wasestablished the following year.

Since 2004, two year cycles were held to choose individual themes to be examined
and for intensive discussions to be held. For instance, in the 3 rd cycle, agriculture andregions o f de velo pmen t, lan d, drought, desertification and Africa were themes.
They reviewed decisions related to water and sanitation in addition to discussions of each theme.

In June, 2012, the United Nations Conference on Environment and Development was heldin Rio de Janeiro, working 20 years since the Earth Summit, the outcome document “The
Future We Want” was adopted as the guideline for various efforts for the realization ofsustainable development, in cluding water and sanitation, flood and drought, andcontaining various analyses concerning the threat of global water shortages.

As stated in the conclusion of this document, due to the fact that there was an agreementon the establishment of the high level Political Forum to take the place of the commission
on Sustainable Development, the 20 th final gathering was held in 2013, and from the same
year, the high level Political Forum was held.

③ Internation al Hydrolo gical Program （ IHP）
The Inte rn ation al Hydro lo gical Program, which is the United Nations
Education al, Scien tific, and Cultural Organ ization (UNESCO ’s academic
cooperative co nfe ren ce be twe en governments) was established in order toimprove the de velo pmen t o f te chnology which aids rational water man agemen t,
including e nviron men tal pro te ction and the development of human resources in34both scien ce and te chnology. In addition, they are carrying out projects related toinvestigatin g the wo rld ’s water balance and the influence that human activity has
on water re so urces.

④ World Wate r F orum
The World Wate r Co un cil (WWC) was established in 1996 as a comprehen sive
think tan k b y diffe ren t coun tries ’ governments, international agencies, scholars,
corporations, and NG Os. Sin ce 1997, the World Water Forum, w hich is managed
by WWC, is he ld on ce e ve ry 3 years, and in this forum many kinds of peo ple
involved pro vide in formation and make proposals ab out policies related to serious
water issue s which con cern us on a global scale.

⑤ Asia-Pacific Wate r Summit
This is a no n -profit n etwo rk organization whose purpose is to provide solution s
to wate r-re late d issue s in co untries in the Asia Pacific region. Each coun try ’s
minister and in ternation al agency delegates are invited to the internation al
meeting, in which discussio ns include a broad range of perspectives.

⑥ Network of Asian Rive r Basin Organization （ NARBO）
The Netwo rk of Asian Rive r Basin Organizations was established in 2004 in o rde r
to promo te In tegrated Water Resources Management (IWRM)in monsoon

areasof Asia. The establishmen t of NARBO came from calls for exchange as well as
sharing informatio n and e xperiences among River Basin Organizations (RBOs)
and their asso ciated wate r se ction agencies, such as organizations b y the Japan
Water Agen cy, Asian De ve lo pment Bank, and Asiana Development Bank Institute .
35

Asia develo pmen t b an k an d its research institute carry out various workshops an dprograms pro mo ting cooperative intersections among b asin agencies.

【Issues discovered and their background】
One problem regarding support related to water shortage and water contamination issues arewhether or not it’s truly suitable support for the areas receiving it.

In developing countries like Afghanistan where Dr. Nakamura constructed his irrigation system,
the daily life of the local people is hard for people in advanced countries to imagine, and they havetheir own traditions and rules. There are many things that we don’t understand. We need to be
conscious of whether our support is truly for the sake of these people. This helped Dr. Nakamura
realize what he should do to help the drought-stricken areas where illness was spreading. Those of
us who live in advanced countries tend to make the mistake of not trying to really understandpeople of developing countries, but just trying to help them. This is because we can easily accessnews and information about the political situations in other advanced countries, and while there
are many immigrants and internationals living among us is in Japan, there are hardly any
immigrants or students from developing countries. Therefore, we know very little about them. We
must never forget that to truly support developing countries is to understand them in order toprovide the assistance they nearly need.

【How to solve these issues】
In order to pro vide suitab le support to local people, we need to have a sufficien t
understandin g of the m. Re gardin g international groups and support for countrie s
such as Afghan istan , Dr. Nakamura ha s stated the following: “Afghanistan is aself -governin g so cie ty that is unable to depend on their own government. The y36

man age their water supply facilitie s b y the mselves. Local people use it, and the y also
maintain it. In Japan , civil engineering work ofthat variety is left to thegovernment. ” It’s con structed utilizing t he ab undan t e conomy and up -to -datetechnology, and re side nts are ne ver directly involved. We think that is natural, butthere are no sub stan tial go ve rn ment organiz ations to do this in Afg hanistan, and theincome is extre me ly scarce . If their approach doesn ’t suit the actual circumstances,
support fro m abroad canno t be of help. Generally, there is a lack of viewing suchmatters fro m the pe rspe ctive o f affected area when it comes to internat ional suppo rt.
The importan t thing is to con tinue supporting local people in order to maintainimproved con dition s. Te mpo rary fixes will not serve as long -term solutions to the
problems. This is way Dr. Nakamura began prioritizing digging a well over provi ding
medical tre atmen t. When Dr. Nakamura b uilt the first clinic in Afghanistan, o ne
resident said, “You’ll help us out of me re fancy, an d leave when you satisfied, won ’t
you? ” Temporary support can never help local people. Dr. Nakamura answered this question,“Even if I were to die, I would make sure this clinic kept operating.” No matter how much we want
to offer support, our way of providing it could be meaningless if done without carefulconsideration. Cleary, if the cause of the problems are not dealt with, the issues themselves will
never be resolved. For issues surrounding water resources in particular, not only is it impossible torun farms, which causes food shortages, but it also causes epidemics, affecting public health. Water
is a resource humans cannot live without. If issues regarding water aren’t solved as soon as
possible, the number of children who suffer from infectious diseases as well as people suffer due topoverty will never decrease.

Those of us who live in first-world countries should be aware of and appreciate the blessings we
receive from nature. Now new kinds of technology have been developing, and I think we’ve grown37

more distant from nature. Our generation has lived in such a society from birth, therefore we may
not have the opportunity to be aware of the blessings we receive from nature. I think adults should
teach the next generation how to appreciate the blessings of nature and the tragedy of its
destruction.

Before doing fund-raising, what we must do is understand information about the country wewant to aid, and to spread awareness to others. Once we do that, we can decide what we should
do for that country. We can never really provide support for the local people if we don’t understandthem first. If we can, we need to talk with the local people, and know who they are and how theylive. We need to share this information with many people, and think about the best way to supportand implement it.

【Advice to lower grade students】
Even though I chose my research theme for myself, I didn’t know how to approach researching formy summary, and I puzzled for some time on how to obtain the proper information for it. Student
life as an eleventh grader was much busier than I expected, and many kinds of unexpected events
popped up one after another. I found my time to conduct research was more limited than I had
originally expected. In addition, explicating the theme of “Co-existence with nature” was moredifficult than researching something narrower like “Co-existence with people”. My researchrequired me to utilize a new way of thinking.

In order to work on this difficult theme in a short amount of time, for instance, it is better to share
information with members who go to do the same fieldwork. Even if our research theme wasdifferent, there was much information we could share because our base theme was the same. If weexchanged information, we had to first do research to some extent beforehand, so we could38

concentrate on researching and collaborate together. What I learned was that by sharing withothers, even if our themes are different we can discover new ways of thinking and obtaining
information, and we can conduct better research as a group.

When choosing your group, I think it’s best not to choose one you are interested in. I sugges t
rather than deciding based on the content of your fieldwork, you should choose a theme basedon whether you can continue it until the end or not, and that even if you come to a deadlock or
you find you are very busy, you can overcome these obstacles.

In the end, I had trouble deciding between water resources and global warming. If anything, I am
interested in global warming, but my supervising teacher regarding water resources was myclassroom teacher. I thought that if my supervising teacher was my classroom teacher, I could
exchange information more quickly, so I decided to research water resources because I had a busy
schedule and not much time. It was an interesting research theme, so I didn’t necessarily dislike it,
but during my research I didn’t understand what I was researching, nor what research I should
conduct for my theme, and out of all members of my group, I struggled in my research the most. As
a result, I couldn’t do enough research to write a strong summary, and the content was shallow, sowhen I wrote my report, I added more information to my notes, and read books again during
summer vacation. It was a difficult challenge.

For those reasons, the best fieldwork is that which you feel is definitely the best for you. You
only have a short amount of time as a group, so you might have trouble deciding what to do.
But I suggest you use all your knowledge, and choose the group that’s best for you.

39

Bibliography, URL〈Books〉
・『Doctor, Digs a Well – Fights Against a Drought− 』Tetsu Nakamura（Ishihu-company/2001）
・『Afghan - The Plan of Green Land』Tetsu Nakamura（Ishihu-company/2017）
・『Doctor Opens Irrigation Canal－challenges fictions from Afghan land－Tetsu Nakamura（Ishihu-aompany/2007）〈Internet〉
・ http://www.waterforum.jp/ （Japan water forum）
・ https://www.fdcp.co.jp/4c-jewelry/4c_aquaprogram/ （4℃aqua program）
・ sealdpost.com (A constitution and humanitarian support to live together)・ dailyrootsfin de r.co m （ Dig a water course undressing white coat and make the 6billion ’s life po ssible ）・ http://www.data-max.co.jp/270929_dm1701/（ Net IB News ）・ http://www.labo rne tjp.o rg/news/2017/0825hokoku （ Labor Net）
・ www.y-histo ry.ne t/appendix/wh1702 -001.htm
・ (World Histo ry Wo rds’ Explanation：The Soviet Union ’s Invasion of Afghanistan ）・ https://www.christian today.co.jp（ History of Afghanistan: Dr. Nakamur a’s

lecture ）・ www.mlit.go .jp（ The Ministry of Land, Infrastructure, Transport and Tourism:

The world ’s mo ve me n t fo r solutions to water resource prob lems ）〈 Newspaper 〉
・ mainichi.jp （ Mainichi Newspaper 2018/02/28 Medal from Afghan to Peshawar
Association ’s do cto r, Te tsu Nakamura ）・ asahi.co m（ Asahi Ne wspape r 2018/02/28) Dr. Nakamura, given medal fromAfghan ’s pre siden t）
40

〈 Movies〉
・ https://youtu.be/Uwo cYBIPiSE （ 2018/06/10 Peshawar association ’s support,
Dr. Nakamura ）

41


42

ＧＩ探究報告書 高校  年 ソフィアサイエンスクラス  氏名  ..  Ⅰ．メインテーマ㻌
自然との共生

Ⅱ．サブテーマ
廃棄物の利活用
Ⅲ．探究テーマ
チョーク以外にホタテ貝殻の炭酸カルシウムを有効活用できないか
Ⅳ．探究内容ホタテ貝は年間約  万トン 東京ドームの半分に相当する量 が東北、北海道で産出され、これに伴い、約年間 ～ 万トンの貝殻が廃棄されている。青森県においても、陸奥湾におけるホタテ貝養殖に伴い年間約５万トンものホタテ貝殻が大量に廃棄されている。 万トンのうち、試験的な利用も含めて１万トンが有効利用されているだけだ。有効利用の大半は、公共事業における造成埋め立ての利用だ。青森県だけでもおよそ  万トンのホタテ貝殻が累積していると推定されている。ホ
タテ貝は海中のプランクトンなどをおもなエサとし、～ 年で殻の大きさが  センチほどにまで成長する。成長が早いので養殖には適しているが、その分、廃棄貝殻は増え続けてしまう。
私は、今までゴミとしてきたホタテの貝殻をどのようにして活用していくかという課題を土台にして、チョーク以外にホタテ貝殻の炭酸カルシウムを有効活用できないかということを調べてきた。
 事前学習では本やインターネットで調べることができる範囲で、ホタテ貝殻に含まれる炭酸カル
シウムとは何か、ホタテ貝殻セラミックスの機能、チョーク以外の炭酸カルシウムの有効活用を調べた。
炭酸カルシウムは、化学式&D&2で表される。主に養殖される牡蛎やホタテまたは、ホッキ貝等の貝殻を ℃以上の高温で焼成することによって、主成分である炭酸カルシウム &D&2 から二酸化炭素が取り除かれ、天然の酸化カルシウム &D2 が生じる。この焼成加工方法によって貝殻焼成カ
ルシウムは水に約 ％溶解する様になる。また、その水溶液は S+ 前後の強アルカリ性電解質（アルカリイオン水）になる。天然には方解石、霰石、石灰岩、大理石、白亜、貝殻などとして多量に産出する。ホタテ貝殻の成分は、炭酸カルシウムが ％と有機質 ％である。これを細かく粉砕し、高温で焼成すると驚くほどの多機能性を示す。この加工貝殻を、｢ホタテ貝殻セラミックス」という。
ホタテ貝殻には防虫効果があるとして知られているが、ホタテ貝殻セラミックスには化学物質分解軽減機能、優れた除菌、抗菌効果（2、大腸菌、黄色ブドウ球菌、レジオネラ菌、水虫菌など）、消臭効果（腐敗臭、アンモニア、アセドアルデヒド臭など）、カルシウム強化、エコロジー効果（原料となる素材はゴミとして廃棄されていたもので、再利用すればゴミの減量化とともに環境保全にもなる）のような効果がある。ホタテ貝殻セラミックスは、シックハウスの原因となるホルムアルデヒドをたった  分間で ％も分解し、初期濃度 SSP の二酸化炭素を  分間でゼロにする機能もある。また、ホタテ貝殻セラミックスの溶液を入れただけで、大腸菌の ％を死滅、 分以内にほぼすべてを死滅させられる。そのほか、サルモネラ菌、黄色ブドウ球菌、抗生物質に耐性をもつ 056$（メチシリン耐性黄色ブドウ球菌）、虫歯菌、歯周病菌などにも有効で、056$ は  分で ％が死滅、
分でほぼゼロになった。残留農薬の除去にも有効など、人間にとって有害な物質を除43

去できる、万能な機能をもっている。



ホタテ貝殻セラミックス水溶液の除農薬機能
ホタテ貝殻のバイオニックデザイン㼔㼠㼠㼜㻦㻛㻛㼣㼣㼣㻚㼙㼟㻙㼘㼍㼎㼛㼞㼍㼠㼛㼞㼥㻚㼖㼜㻛㼟㼏㼍㼘㼘㼛㼜㻛㼟㼏㼍㼘㼘㼛㼜㻚㼔㼠㼙㻌 㻌                  焼成ホタテ貝殻粉末の大腸菌および黄色ブドウ球菌に対する殺菌効果
株 式 会 社  西 日 本 チ ャ フ ウ ォ ー ル 㻌 㻌 㼔㼠㼠㼜㻦㻛㻛㼣㼣㼣㻚㼏㼔㼍㼒㼒㼣㼍㼘㼘㻚㼖㼜㻛㼛㼞㼕㼓㼕㼚㼍㼘㻟㻚㼔㼠㼙㼘 㻌
ホタテ貝殻に含まれる炭酸カルシウムは、チョークの製造に使われていることは多くの人々に  知られているが、他にも有効活用されているものがある。
・チャフウォール
壁のクロス上に塗るだけで、ホルムアルデヒドや揮発性有機化合物を軽減し、シックハウス症
  候群に有効な塗料、内装材。タバコやペットの臭いを抑える消臭機能、高い吸放湿性、カビやダ  ニを抑える抗菌性などの効果も持つ。
  ・チャフクリーン
吹きかけるだけで大腸菌、黄色ブドウ球菌等を減少させ、消臭もできる。キッチン用具の除菌や野菜、果物の残留農薬の除去の効果もある。
  ・水虫治療薬
ホ タ テ 貝 殻 セ ラ ミ ッ ク に 蒸 留 水 を 加 え た だ け の 天 然 素 材 ％ の 除 菌 消 臭 剤 。 化 学
物質はいっさい使用してないため爪水虫にも副作用が無く効果が高い。  㻌44㻌 㻌 㻌 㻌㻌㻌㻌大㻌 腸㻌 菌㻌 の㻌 生㻌 菌㻌 率㻌 （％）㻌㻌
㻌
㻌

供試菌／経過時間㻌

㻜 分後㻌

㻝 分後㻌

㻡 分後㻌

㻝㻜 分後㻌

㻝㻡 分後㻌

㻟㻜 分後㻌

大腸菌㻌

㻟㻢 コロニー㻌㻜㻚㻠㻜㻜㻌

㻜㻚㻜㻝㻜㻌

㻜㻚㻜㻜㻝㻌

㻙㻌㻙㻌

黄色ブドウ球菌㻌㻢㻞 コロニー㻌㻜㻚㻢㻜㻜㻌

㻜㻚㻜㻜㻝㻌

㻜㻚㻜㻜㻝㻌

㻙㻌㻙㻌㻌

大腸菌抗菌試験結果
チャフクリーン㻌 㻌 㼔㼠㼠㼜㻦㻛㻛㼣㼣㼣㻚㼏㼔㼍㼒㼒㻙㼟㼏㼍㼘㼘㼛㼜㻚㼏㼛㻚㼖㼜㻛㼏㼒㼏㼘㼑㼍㼚㻛㼠㼑㼟㼠㻞㻛㻌  㻌 㻌 㻌 また、私は美唄市にある日本理化学工業に行き実際にホタテ貝殻を材料にしてチョークをつくっている様子や工場長の話を直接見たり聞いたりしてきた。
  まず、工場長の話を聞きました。日本理化学工業では、ホタテ貝殻を使ってチョークをつくるた
めたくさんの研究が行われてきた。ホタテ貝殻のみでは書き味が悪いため、どのくらいの量でホタ
テ貝殻を配合するかということが考え抜かれ、ダストレスチョークが完成した。ここでつくられた
チョークは、粉が出にくく、書き味も滑らかでとても良いと評判だ。そんなダストレスチョークの特徴は、主原料が歯磨などに使われる炭酸カルシウムなので安心して使える。粒子が重いため粉末が飛散せず、着衣や室内を汚さない。均質な粒子で作られ、カスレのない鮮明な文字が書ける。ソ
フトでなめらかな書き味のため、長時間使用しても疲れない。磨耗度が少なく、石膏チョークに比べ  倍以上長く使えて経済的。コーティング加工してあるので手を汚さないという点だ。また、赤や黄色、青などの色がついたチョークをつくる場合は、廃棄になるはずのペットボトルキャップをリサイクルして着色顔料をつくっている。開発者は「ただリサイクルしただけでは、使い続けていただけません。従来品より品質を向上させることに研究を続けて、高品質のチョークを実現しました。」と言っている。そういった考えのもとにダストレスチョークはつくられた。日本理化学工業
は、他にもキットパスという窓にも書けるマーカーや、カバー部分をペットボトルキャップをリサ
イクルしてつくった黒板消し、つみき黒板という子供用のおもちゃなど、たくさんの商品を生み出している。

45  次に、工場内を見学してチョークを作っているところや、ペットボトルキャップを着色顔料にリサイクルしているところを見た。日本理化学工業では一人ひとりが一生懸命働くことができる環境づくりを目標に、知的障がいのある人を全体の ％以上雇用している（全社員  名中  名が知的障がい者／平成  年  月現在）。障がいのある社員が、まず今ある能力で仕事ができるように、
そして、より能力を高めていけるように、作業方法の工夫、改善をおこない、環境作りに努めている。また、お客様に高い品質の商品を継続的に提供していくために、検査冶具の改良など社員それぞれの能力に合わせた作業標準をつくり、徹底した品質管理を行っている。例えば、普通はかりを使って計量するところを、目盛りをつけたカップ何杯分という表し方に置き換えて計量したり、時計を読むのが難しいため、砂時計を使って時間を計ったりしている。そして、一人ひとりの働く意欲の保持と向上のため、毎年社内の 093 を表彰する場を設けたり、社員全員の一年間の目標を顔写真と一緒に掲示して、目標を常に意識して楽しみながら働くことができるような環境づくりを行っている。
日本理化学工業は社員全員で、6（整理・整頓・清潔・清掃・しつけ）に安全（6DIHW\）を加えた６Ｓを重視して仕事に取り組んでいる。障がいのある社員も 6 活動（グループ活動）を通じて、皆のお手本になりながら、6 委員、班長として引っ張っていけるように、全社で成長支援を行っている。工場長は、人に愛されること、人にほめられること、人の役に立つこと、人から必要とされることの  つが人間の究極の幸せであるということをモットーにしてこの工場は成り立っていると言っていた。そのため、私が工場長の話を聞いている間も、休憩中のはずの社員たちが食堂で自ら進んで仕事をしていた。その姿勢は、工場に究極の幸せの考え方があること、一人ひとりが一生懸命働くことができる環境であることの二つがそろっているからこそなのだろうと思った。
        Ⅴ．見出した課題とその理由私は自然との共生をテーマに、ホタテ貝殻の炭酸カルシウムの有効活用について調べてきたが、私たちが今まで捨ててきたゴミの廃棄に対して、ここまでの研究が成されてきたのだと考えると、廃棄物問題はとても深刻なものであると考えた。ホタテ貝殻以外の廃棄物も有効活用していかなければならない。そのためには、日本理化学工業の取り組みをたくさんの人々に知ってもらう必要があると思った。私は *, に取り組むまでは、ホタテの貝殻がこんなにも捨てられており、大きな廃棄物問題になっていることも、ホタテ貝殻を有効活用している場所があることも知らなかった。なので、616 やネットの広告を使って日本理化学工業の取り組みをたくさんの人に知ってもらうことが課題だと思う。皆が日本理化学工業のことを知れば、一人ひとりが廃棄物問題について考えていくきっかけになり、それが自然との共生につながるのではないかと考える。
 また、日本理化学工業は障がい者でも必要とされ、幸せに生きていくことができる環境づくりにも力を入れている。そのことをたくさんの人に知ってもらえれば、もっと障がい者の方々に対しての理解が深まり、すべての人がより暮らしやすい世界になるのではないかと思った。それはまた、人との共生につながる。
 日本理化学工業でのフィールドワークは、自然との共生と人との共生を同時に考えることができるとても良い経験になった。私が経験したようなことを、たくさんの人に感じてもらうということが今後の課題である。


46

Ⅵ．課題解決策
その課題を解決するために私たちができることは、日本理化学工業についてもっと知りたい。これまでずっと廃棄されてきたホタテ貝殻の有効活用についてもっと知りたいと思ってもらえるようにすることである。私たちはフィールドワーク先で、短くなって使用不可能になったり、折れて粉々になってしまったチョークから、新しくチョークを作る体験をした。ホタテ貝殻に含まれる炭酸カルシウムを目で見ることができたり、好きな形のチョークを自らの手を使って作ることができるた
め、楽しみながら学ぶことができ、他にもホタテ貝殻を有効活用する方法はあるのかという疑問もでき、もっと日本理化学工業の取り組みについて知りたいと思った。よって、聖ソフィア祭や友愛セールなどのイベントで、学校の使えなくなったチョークを集めて新しいチョークを作るワークショップなどを開き、ついでに日本理化学工業の取り組みについて知ってもらえるといいのではないかと思った。また、616 を使って日本理化学工業の取り組みのようすを伝えていく方法もあるのではないかと思った。

Ⅶ．下級生への引継事項
  私は今回のフィールドワークで、自分のテーマだけではなく、他のことについても学ぶことができ、それが探究内容につながっていく場合があることを学んだ。最初は、チョークの作り方やペッ
トボトルキャップのことは私のテーマには関連しないことだと思っていた。しかし、 種類の廃棄物を有効活用するためにどれくらいの間研究が必要だったのか、また、 つの工場で同時に  つの廃棄物をリサイクルできることなどを学ぶことができ、自分のテーマについて多面的に物事を考えることができた。自分の探究テーマに関係ないと思ったことでも、何か活かせることはないかと考えてみることが大切だと思った。
 
Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ KWWSZZZULNDJDNXFRMSLQGH[SKS       「日本理化学工業」
KWWSZZZFKDIIVFDOORSFRMSFIFOHDQWHVW  「チャフクリーン」
KWWSZZZPVODERUDWRU\MSVFDOORSVFDOORSKWP 「ホタテ貝殻のバイオニックデザイン」
KWWSZZZFKDIIZDOOMSRULJLQDOKWPO      「 株 式 会 社  西 日 本 チ ャ フ ウ ォ ー ル 」KWWSIXUXVDWREXVVDQMS"PRGH I       「 ふ る さ と 物 産 」 
KWWSZZZQMKFRMSVPDOOBFRPSDQ\VF   「 キ ラ リ と 光 る ス モ ー ル カ ン パ ニ ー 」KWWSZZZNDUXOXFNMSLQGH[KWPO     「(E 寿工房」
㻌

47


48

ＧＩ探究報告書 高校  年 グローバルクラス  氏名  5.  Ⅰ．メインテーマ
自然との共生㻌Ⅱ．サブテーマ
外来生物
Ⅲ．探究テーマ  外来生物の導入の環境への影響
Ⅳ．探究内容㻌１）意図的導入と非意図的導入
①意図的導入  故意に自然分布域の外へ運び出された場合を「意図的導入」という。導入予防のためには，防止したい種に対する法的規制と密輸・密放逐に対する監視が必要になる。
 ②意図的導入の例（目的や用途）
学術研究（アフリカツメガエルなど）・ペット（アライグマなど）・園芸（ボタンウキクサなど）
・展示・鑑賞（インドクジャクなど）・釣りのための放流（オオクチバスなど）・緑化（シナダレ
スズメガヤ、トウネズミモチなど）・水産養殖（チャネルキャットフィッシュなど）・農作物の授粉（セイヨウオオマルハナバチなど）・特定種の天敵（ジャワマングースなど）
③非意図的導入  人や物の移動に随伴して意図せず運ばれる場合を「非意図的導入」という。導入予防のためには，多くの種を運んでしまう物資およびその移送経路を特定した上で，監視・検疫が必要になる。
④非意図的導入の例（混入・付随要因）
海外からの貨物への混入（アルゼンチンアリなど）・船底への付着（ムラサキイガイなど）・バ
ラスト水への混入（チチュウカイミドリガイなど）・輸入水産物への混入（カワヒバリガイなど）
・農作物の輸入種子への混入や観賞用植物への付随（外来アブラムシ類など）
 ⑤意図的導入と非意図的導入の例
  たとえば毛皮の利用のために家畜として輸入された
ヌートリアなどは前者にあたり、海外との船舶の往来
の際に、船に住みついていたドブネズミが日本に上陸し、定着した例などは後者にあたる。





49

２）外来生物による影響
生態系への影響
それぞれの地域の生態系のなかでは、生き物同士が食べたり食べられたり、棲み分けたり、互いに関わり合いながら暮らしていて、自然のバランスが成立している。ここに外来生物が持ち込まれると、もともとその場所で生活していた在来生物が追いやられてしまい、自然のバランスが崩れてしまうことがある。とくに島嶼部や湖沼・河川などの陸水域では、外来生物によって絶滅の危機にさらされている動植物種も少なくない。
〈具体例〉
 小笠原諸島は、どの大陸とも陸続きになったことのない「海洋島」であるため、生きものたちは 独自の進化を遂げてきた。そのため、小笠原諸島にしかいない固有の生きものが多く生息し、島固 有の特異な生態系が形作られている。いま、小笠原諸島では、外来トカゲ「グリーンアノール」が 問題となっている。希少な昆虫類がグリーンアノールに捕食され、個体数が激減している種もある。
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
オガサワラゼミ捕食
グリーンアノール
①捕食・競合・駆遂などによる影響
それまで存在しなかった動物が人為的に持ち込まれると、その地域の在来生物は、持ち込まれた動物への防御機能を有していないため容易に捕食されてしまい、絶滅したり、個体数が大幅に減少する。また、植物は移動能力がなく固着性であるため、光などの資源を巡る競争は、植物の生死や成長・繁殖を大きく支配する。競争力の強い外来生物は資源を独占してしまうため在来種を排除してしまう。そして、外来生物が増加し、外来生物自身が在来種に被食されることにより、その在来の捕食者の繁殖・個体数増加に寄与している。
その結果、個体数が増加した在来種の餌となる他の在来生物への捕食圧を高めて生態系のバラン
スを崩すこともある。
 ③ 交雑による影響  外国から遺伝的に近縁な種または亜種が導入されると、在来種と雑種をつくるようになり、遺伝的攪乱をもたらす。このような遺伝的攪乱によりタイリクバラタナゴがニッポンバラタナゴを絶滅の危機に追いやっているほか、アカゲザルとニホンザル、タイワンハブとニホンハブ、外国産ヒラタクワガタと日本産ヒラタクワガタとの間で交雑が起こってできた個体の発見が相次いでいる。
④ 生殖環境の破壊  島嶼部では、草食獣のノヤギやカイウサギが植物を食べつくし、土壌の浸食や流失が起きて、在来生物が生活できる場所が減っている。ため池などではアメリカザリガニが水草を食べてしまい、ほかの水生生物の生活空間を破壊してしまうこともある。
④寄生虫・疾病の伝播
 外来生物に付着している病害生物や寄生生物が、在来生物（寄主）に感染したり寄生し、重い病
気を引き起こして生育阻害や死亡率の増大を招く。セイヨウオオマルハナバチが持ち込む寄生ダニ、
ペットのヒョウモントカゲモドキが持ち込むクリプトスポリジウム症、外国産カエル類が持ち込む
カエルツボカビ症などが、在来生物に影響を及ぼすのではないのかと考えられる。
50

⑤生態系基盤の改変
 外来生物が、生育することによって、光や土壌などの物理的な環境条件を変化させる場合がある。
例えば、緑化植物に用いられるシナダレスズメガヤが河原に侵入すると、レキ河原を砂河原に変え、河原特有の植物の消滅の原因になる。また外来フジツボのように、在来種の生息基盤を被覆するな
どこれまでの環境に適合していた動植物の生息・生育を阻害してしまう。また、変化後の環境特性に対応できる動植物の生息・生育が旺盛になることによって、それまで生息・生育していた生物が見られなくなり、地域の特色ある生態系が変化してしまいる。

農林水産業への影響 外来生物の中には、田畑や森林を荒らしたり、漁業の対象となる生物を捕食したりして、人々の生活に影響を及ぼすものがいる。
〈具体例〉
 近年、アライグマなどについて都民からの相談が増えており、有害鳥獣として捕獲される数も増加している。被害の多い農作物は、糖度の高い果物や野菜類を中心にスイートコーン、カボチャ、スイカ、ブドウ、ナシ等が報告されており、その問題は農作物への被害だけでなく、生態系や住居などの生活環境にも及び、また、被害地域は都心部へも広がってきている。
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アライグマによるスイカの被害
アライグマによる建物損壊の被害
①農業への影響
アライグマやハクビシンなどによる野菜や果物の食害、外来害虫や外来雑草の増加は、収穫量を低下させたり、防除のための農薬使用量を増やすことになったりする要因となる。
 ②林業への影響  松枯れを引き起こすなど、景観の低下や木材資源としての価値の低下を招く。また、その被害を防ぐための防除費用が増加する。タイワンリスによる樹皮剥ぎ、マツノザイセンチュウによる林業被害などがある。
 ③漁業への影響  漁獲対象となる魚や貝を捕食し、外来生物がもたらす魚病が蔓延して漁獲量が減少する。
 ④景観への影響  外来生物のみ優占することで単調な景観となり地域の特色ある風景や景観の多様性を損失させ る。
 ⑤利水障害  利水施設の取水管や導水管内壁に付着・増殖するなどにより、利水のための新たな労力や経済的コストが増加する。

人への影響
 ①人の健康被害の発生（伝染病、花粉症など）
51

  外来生物が新たな病原体を運び込むことで、その病原体が人 寄主 に重い病気を引き起こす。アライグマは狂犬病を媒介する可能性があり、人が感染すると失明や死亡の危険があるアライグマ回虫を持っている恐れもある。最近では、中国大陸原産のハクビシンから新型肺炎ウィルス 6$56 が見つかっている。また、イネ科の外来牧草、ブタクサ類等の花粉症原因植物が繁茂し、大量の花粉を飛散させる。そして、国内移入種で緑化木として利用されるヤシャブシ、オオバヤシャブシは、大量の花粉を飛散させ、スギ、ヒノキ花粉症に匹敵する花粉症の原因物質となっている。
 ②人に直接の危害を加える  セアカゴケグモは毒を持っており、咬まれると強い痛みを感じるほか、手足の痛みなど全身症状が出ることもある。海外ではきわめて重篤な状態となった例も見られた。このように、一部の外来生物は直接人に危害を及ぼす。
〈具体例〉
 セアカゴケグモは、すでに日本各地で定着が確認されている毒グモで、年々生息域を拡大してお り、平成  年には東京都でも発見された。その後、現在までに  区市で確認されたが、いずれも個 体であり、まだ定着は確認されていない。
 基本的にはおとなしい性格だが、素手で掴もうとすると咬まれることがある。強い毒性を持つセ アカゴケグモの雌に咬まれると、全身症状（痛み、発汗、発熱）や皮膚の壊死など重症化する危険
 性もあるので、十分に注意しほうが良い。
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咬傷患部（クロゴケグモの例）
セアカゴケグモⅤ．見出した課題とその理由 外来生物の導入の環境への影響について調べをしていくうちにそれぞれの外来生物による悪い影響は多くあったのだが、良い影響が少なかったことに気がついた。そのことから外来生物を導入して成功した例が少ないのではないのかと思った。そこで外来生物の導入に成功するには、何をどのようにすれば問題点が解決し他の事に大きな害を与えることなく導入できるのかが課題である。
もう一つの課題としては、悪い影響のほうが多くもたらしている外来生物の導入はするべきなのかしない方がいいのかだ。私がこのことをよく実感したのが、私達が今回行ったアクションプランのことからだった。トマトの栽培では、一つ一つの花に対する植物ホルモン剤の噴霧といった労力のかかる作業を必要としてきたことから、セイヨウオオマルハナバチを利用した受粉の労働の省力化を図る
技術として導入された。しかし、セイヨウオオマルハナバチのハウスからの逃亡による野生化の可能性と、そのことがもたらす生態系への影響に大きな害を与えたことが問題とされていることを知った。
そのため私たちはセイヨウオオマルハナバチの駆除を行った。このことから最初はトマトを栽培する
ときの受粉の効率化を目的としていたのに、ハウスからの逃亡により在来生物などに大きな害を加えたにもかかわらず、それでも本当に導入するべきなのか、また逃げてしまった外来生物はどのように対処するべきなのか考えていく必要がある。 
Ⅵ．課題解決策外来生物の導入での課題は簡単に解決されるものではなく、むしろ完全に解決するのには限界があると思う。しかしこれらの課題に対して少しでもこれ以上害が大きくならないためにも、また少しで52

も現状が良くなるためにも各団体で対策を行っている。第一として逃走してしまった外来生物の防除が大切である。自然環境中に広がってしまった外来生物の防除には、多大な資金、労力、時間がかかる。このため、外来生物が入ってしまったら、できるだけ早く見つけ出して、広がってしまう前に防除することが大切である。すでに広い範囲に定着している種類についてはやみくもに防除を行っても大きな成果は上げられない。そこで、生物多様性の観点から、重要な地域、農林水産業への被害が大きい地域、拡散源となりうる地域などの中で、防除の優先順位が高い中で判断される場所から計画的に防除を実行することが求められている。
 現在、日本ではアライグマ、マングース、グリーンアノール、カミツキガメ、オオヒキガエル、オオチバス、ブルーギル、カワヒバリガイ、アルゼンチンアリ、セアカゴケグモ、及びいくつかの外来植物などについて、さまざまな人々が協力しながら計画的な防除が進められていることが分かった。
これらの外来生物の防除は、専門家によるアドバイスを取り入れて作られた防除計画に沿って実行されている。しかし、防除を実行した後の生物側の反応は予測通りにいかないことが多い。例えば、封じ込めたはずの外来生物が拡散したり、防除対象外の外来生物が増加したりすることもある。このため、計画の途中で、外来生物や保全対象となる在来生物の生殖状況などのモニタリングをして、防除の成功や失敗を評価し、計画の見直しを図るという順応的管理のプロセスがとられている。なお、外来生物を効率的に防除するための技術には課題も多く、現在、国や都道府県の研究機関、大学、博物館、市民などが協力しながら技術開発に努めている。
 また、環境省では外来生物被害予防三原則を強く促進している。その三原則は以下のように示されている。
１入れない 
悪影響を及ぼすおそれのある外来種を自然分布域から非分布域へ「入れない」。 ２捨てない
飼養・栽培している外来種を適切に管理し、「捨てない」（逃がさない・放さない・逸出させな  いことを含む）。
３拡げない 
既に野外にいる外来種を他地域に「拡げない」（増やさないことを含む）。
す な わ ち 、 １ 生 態 系 等 へ の 悪 影 響 を 及 ぼ す か も し れ な い 外 来 種 は む や み に 非 自 然 分 布
域 に 「 入 れ な い 」 こ と が ま ず 重 要 で 、 ２ す で に 非 自 然 分 布 域 に 入 っ て お り 、 飼 っ て い
る 外 来 種 が い る 場 合 は 野 外 に 出 さ な い た め に 絶 対 に 「 捨 て な い 」 こ と が 必 要 で 、 ３ 野
外で外来種が繁殖してしまっている場合には、少なくともそれ以上「拡げない」ことが大切。というものだ。このような三原則を広めていき、意識を高めることで、行動を起
こさないより何か変化が見られるのではないのかと考えた。 
Ⅶ．下級生への引継事項

 外来生物の導入の環境への影響での見出した課題に対してまだ明確な解決策が見当たらなかったのでもっと多面的に考え調べられるよう、ほかのグループなどの人とも各自調べた内容を詳しく教え合
い調べていったら何かヒントを得ることが出来るのではないのか。また、私は今回「外来生物の導入の環境への影響」についてだったが、他の人で影響ではなく「問題」について調べている人もおり、影響と問題がとてもよく似ている面が多くあったため重複しないように注意したほうが良い。フィールドワークがレジュメ作成の入る前に行くため自分の知識をあらかじめ頭に入れておいたほうが質問などもしやすく作業が楽になると思う。だが、フィールドワークの事前の調べ時間も本当に少ないため、短い時間でも多くの情報を取り入れるべきである。

Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ「日本の外来生物」 著者・多紀保彦 編著・財団法人 自然環境研究センター 
発行所・株式会社 平凡社 出版年・２００７年
53「外来生物のリスク管理と有効利用」 編著・日本農学会 発行所・株式会社 養賢堂出版年・２００８年

KWWSZZZSUHIK\RJROJMS-31DSUWRSLFVELRGLYHUVLW\BELRWLFBLQIRBDOLHQBVSHFLHVBWH[WSGI 
KWWSZZZPDIIJRMSMVHLVDQW\R]\XKLJDLKBPDQXDOSGIGDWDSGI 
KWWSZZZQLHVJRMSELRGLYHUVLW\LQYDVLYHEDVLFVSDWKZD\KWPO 
KWWSJDLUDLV\XWRN\RVSHFLHVGDPDJHKWPO KWWSVZZZHQYJRMSQDWXUHLQWURRXWOLQHLQYDVLYHKWPO KWWSVZZZKURRUMSOLVWHQYLURQPHQWDOUHVHDUFKLHVGHYHORSSXEOLFDWLRQPDUXKDQDJXLGHERRNSGI KWWSVZZZZZIRUMSDFWLYLWLHVEDVLFLQIRKWPO 


54



55

ＧＩ探究報告書 高校  年 ソフィアサイエンスクラス  氏名  <0  Ⅰ．メインテーマ
 自 然 と の 共 生 

Ⅱ．サブテーマ 気候変動
Ⅲ．探究テーマ 砂漠化を引き起こす（拡大する）要因、影響、対策Ⅳ．探究内容
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌
砂漠化とは人が住んでいた所や植物の生えていた所が、気候変動や人間の活動によって土地が荒れ、自然が破壊され、不毛の土地に変化すること。砂漠は本来の気候条件のために、生物の生育・生息が困難な地域であり、砂漠化と砂漠は異なる。現在砂漠になりそうな地域は地球上の約４分の１に相当する。もし全て砂漠化すると砂漠が地球を占める割合が現在の約３倍になる。現在、毎年約 KD（四国と九州を合わせたくらい）の大きさで砂漠化が進行している。（←国連の調査）サハラ砂漠では毎年 KD の大きさで砂漠化が進行中。
砂漠化の原因は気候的要因、人為的要因の大きく２つに分けられる。気候的要因には地球規模での気候変動、土地や水資源を巡る対立や洪水、長期干ばつ、降水量に伴う乾燥化などがある。よって、同時に突発的な洪水や砂ほこり等による被害の増加も引き起こされる。世界の平均気温偏差を示した
ものによると、 年以降、平均気温が上昇したことにより乾燥化が進み、 年にはエチオピア干
ばつが起きた。ほかにもアメリカで  年から  年の間に大干ばつが７回も起こっている。また 年にむけて地球温暖化に伴って気温がますます上昇していくと今現在予想されている。
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このように地球温暖化が引き起こしている気温上昇が砂漠化の原因の一つになっている。   人為的要因には、人口増加があり、これは市場経済の発展、貧困、過放牧、塩害、などが同時に引き起こされる原因になっている。木材の過剰な需要における供給のために必要以上に切り倒すことや、牛や羊などの家畜のために放牧し、草を食べ尽くすこと、農耕地の拡大による森林伐採や焼畑農業による開墾などは砂漠化を助長することになる。また、下のグラフは色が赤くなればなるほど人口が増加している事を示している。よって、砂漠化が進むアフリカの人口の増加が著しいことから、人口増
加が砂漠化進行の原因の一つになっていることだと考えられる。

 これは人口の増加に伴って、生活するための場所を確保するために木材を伐採する為である。これ
らの砂漠化の原因はすべて繋がっており、人為的要因と気候的要因は密接に関係している。経済的不安定→過放牧や過開拓→砂漠化→貧困→移住→人口が増加→食料の需要は増える→必要な土地が増える→土地の劣化に繋がる。このように砂漠化になる原因の根本は人間の生活にあり、影響も負の連鎖となっている。
 実際にアフリカ東部（ソマリア、ケニア、エチオピア）では現在、干ばつと長引く紛争によって作
物は育たず、家畜は死に飢え、人々は飲み水さえない状況に直面している。ソマリアでは人口の半数以上、 万人超が水不足とその影響による食糧難で人道支援を必要としているほか、 年  月以
降  万人がエチオピアに避難。しかしエチオピアでも水不足が深刻化しており、配給の水は１日僅かな量にすぎず、栄養失調の子供にとって十分ではない。また渇きに耐えられず汚れた水を口にしてコレラに感染する人が増えている。コレラへの感染は命の危機を意味し、抵抗力の弱い５歳未満の子供の多くは命を落としている。他には中国では、過耕作や過放牧が集中し、歴史的な規模の砂塵地帯になっているゴビ砂漠の一部にはほとんど植物が残っていないため、晩冬や早春の強い風は、元に戻るのに何世紀もかかる表土をたった１日で何百万トンも吹き飛ばす。 年  月  日、ソウルは中国からの大規模な「黄砂嵐」に飲み込まれた。学校は休校、飛行機は欠航し、病院は呼吸困難を起こした患者であふれた。ゴビ砂漠は  年から  年の間に  平方キロメートル拡大した。（中国国
家環境保護総局の調査より）砂漠化は人間の生活だけでなく、動植物の生息にも影響を与えている。
例えば、東南アジア、スマトラ島では、標高 〜P の熱帯雨林で乾季に干ばつがおこる。
年以降、度々生じている「エルニーニョ現象」 太平洋赤道地域の日付変更線付近から南米沿岸にかけて海面水温が高くなり、その状態が  年程続く現象 とそれに伴う森林火災によって多くのオラウータ
ンが死に至っている。さらに森が燃えれば、温暖化の主因である二酸化炭素が大量に大気中に放出され、これがまた温暖化を進めてしまう原因となる。他にも気候変動に関する政府間パネル（,3&&）は第４次評価報告書の中で、 年までにアフリカ大陸で乾燥した地域が５〜８拡大し、一部が干ばつに見舞われると予測した。体に汗腺を持たないゾウは、体温を下げ寄生虫を除くためには、 時間
以上おかずに水浴びをしなければ健康に生きられない。そのため水資源の減少はゾウにとって深刻な危機である。ここでもまた気候変動→砂漠化→生物の生存に必要な環境の変化→生物多様性の変化→
野生動物絶滅 RU 適応→生物多様性の変化が気候に影響を与える→気候変動…という影響の悪循環が生まれている。
 砂漠化の対策として、 年砂漠化対処条約が採択された。これは、持続可能な開発のための アジェンダ（6'*V）と土地劣化問題を繋ぐ唯一の国際条約であり、条約採択の背景は、 年初頭に、
57

サヘルで大干ばつが起こり、多くの被災者がでたことである。このことをきっかけに世界中の国々が砂漠化防止のために動き出し、この砂漠化対処条約を採択した。気候変動の影響や自然資源を巡る紛争を減らし、現在から未来へ向けて人々がそれぞれの国で活気にあふれるコミュニティーを築くことができるようになることを目指している。日本では砂漠化への取り組みとして 2'$（政府開発援助）
による砂漠化進行地域への農業開発や緑化事業などを行っている。例えばサヘル地域で  年から 年にかけて、緑資源機構による砂漠化防止のための調査が行われ、 年からは -,&$ を中心に、その調査結果より開発された技術を取り入れた小規模総合事業プログラムが、マリ共和国のセグー地
方南部で、砂漠化に対する住民参加型の開発調査として行われている。小規模総合事業プログラムとは砂漠化、貧困問題、ジェンダー等、複雑に絡み合った問題の解決を図りながら、総合的に推進する農村開発プログラムであり、この事業では、時間のかかる植林等の技術の導入を、住民の生活改善にすぐに効果を期待できる小規模な事業と組み合わせて行っている。
 他にも 1*2 による植林や農村開発支援として、『緑のサヘル』（ブルキナファソ国タカバングゥ村
において、近隣地域に伝わる様々な知識や技術、ノウハウから砂漠化対処に有効なものを抽出し、その中から視察やワークショップを通じて住民自身が選択した技術の移転を行うと共に村内での普及と定着を図る。）や環境省の地球環境研究総合推進費による砂漠化研究への支援として『東南アジアにおける砂漠化アセスメント及び早期警戒体制（(:6）構築のためのパイロットスタディ』（土地条件や利用方法により異なる砂漠化メカニズムを解明し、砂漠化のプロセスを説明する統合モデルを構築し、過去の砂漠化現象の説明、砂漠化防止に最も効果的な土地利用方策、生態系管理計画の提案を行うことを目的とした研究）が行なわれている。また、砂漠化防止のための支援だけでなく、81+&5 では砂漠化による難民への支援も行われており、主に水輸送用パイプラインの敷設（現在ケニアでは、トラックで日々水を届けているが、さらなる難民の流入と避難の長期化が見込まれるため、長さ  キロのパイプラインを敷設し、スムーズに水を輸送できるようにしている。）、水や緊急支援物資の配給（数日間ほぼ何も口にせずに歩き続け、やっと安全な場所にたどり着いた難民に水、食料やシェルター、
医療サービスなど提供している。）、感染症対策（コレラなどの感染を防ぐために、トイレの設置や、
日々清潔な水を供給している。感染者は隔離して治療すると共に感染の疑いがある人の検査を行い流行の予防に当たっている。）を行っている。

Ⅴ．見出した課題とその理由
経済的不安定→過放牧や過開拓→砂漠化→貧困→移住→人口が増加→食料の需要は増える→必要な土地が増える→土地の劣化に繋がる→土地の生産力の低下→経済的不安定…という影響の悪循環が生まれていること。この悪循環によって砂漠化が拡大し、人間の生活や生物生息地に甚大な被害を与えているからである。
㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌㻌 㻌
Ⅵ．課題解決策6'*V 目標  の掲げる「土地劣化の中立性」を達成すること。土地劣化の中立性とは砂漠化した地域で行われていた農業を補うために新たに土地を開発するのではなく、砂漠化した地域に植林を行うなどして土地をもとの形に戻すということだ。砂漠化は、新たな土地を開墾するのではなく、土地を本来の形に戻す事で持続的解決につながる。土地の復元は鉄砲水等の災害を防ぐのみでなく、本来その土地に生息する生物を呼び戻す。よって農業用地の土壌を回復すれば食料安全保障と土地利用者の収入が同時に確保できる。また、持続可能な土地管理によって農地や牧場地を使用できれば、他の用地を開拓する必要もない。つまり劣化した土地の代わりに新たな土地を劣化することになるという悪循環を防ぐことができる。土地を生産的に活用できれば、人々はその土地から離れずに済むため、貧困撲滅、生活の向上による治安の安定につながる。これを実現するためにはマリ共和国の小規模プログラムのような現地で生活している人が自ら主体となって今までの生産活動を見直し、砂漠化を進行させない持続可能な開発計画を立て、実施する自助努力を促すような支援が必要である。また他にも、砂漠化を促進させている大きな原因となっている地球温暖化への対策が必要であり、私たちが気候変動問題解決に向けてまずすべきことは問題意識を高めることではないかと感じる。

Ⅶ．下級生への引継事項

事前学習をしっかり行うこと。62),6 開催校の周辺地について少し知識を持っていくこと。


58

Ⅷ．参考図書・ＵＲＬ『地球環境図鑑』坂井 宏先株式会社ポプラ社
『環境トラの巻・資料集』山崎 寛人株式会社童心社

『改訂新版 地球環境がわかる』片岡 厳株式会社技術評論社

KWWSZZZJZDUPLQJFRPOLQNOLQNGHVHUWKWPOKWWSZZZHQYJRMSQDWXUHVKLQULQVDEDNXLQGH[BBKWPOKWWSVZZZMDSDQIRUXQKFURUJOSZDVKKWWSVZZZZZIRUMSVSDFWLYLWLHVKWPOKWWSVZZZHQYJRMSQDWXUHVKLQULQVDEDNXGRZQORDGSDQSKSGI

59



60

アクションプラン実施報告書



高校 ᵑ 年生ᴾ アクションプランᴾ 一覧ᴾ
タイトル
始める、ヘアドネーション

掲載頁


6'*V を基盤とした生活の確立と
枯渇性燃料に頼らない社会の実現へ向けて私たちができること
レモネードでハイチ大地震からの復興




ホームレスの方々に私たちができること
貧困地の教育支援～私たち学生にできる支援とは～
当たり前がない世界～健常者と障碍者の日常の違い～
子どもの未来のために ～子ども食堂を広める～
日本を外国人の方々にも住みやすい社会へ
ヘルプマークって知ってる？
虹色の輪を広げよう ～若者の /*%7 への理解を深める～ 
日本人の英語コミュニケーション向上のためにできることを考える
日本からシリアを思う～難民問題認知度向上のために～
読もう！知ろう！助け合おう！！
グルテンフリーの食品の推奨～多くの人が安心できる食事を～
毛皮のために殺される動物たちを守るために
質の高い教育をみんなに「世界一大きな授業」を通して
アジアの子どもに本を読む喜びを ～絵本を届ける運動～
ピアノプロジェクトで防ぐ孤独死
身近な外来生物について考える～ZLWK アメリカザリガニ～
スポーツでコミュニケーションの壁をなくそう63

ア ク シ ョ ン プ ラ ン 報 告 書 アクションプランのタイトル『始める、ヘアドネーション』

メンバー名
5・ $ ソ フ ィ ア サ イ エ ン ス ク ラ ス    .・ . ソ フ ィ ア サ イ エ ン ス ク ラ ス グローバル社会において「共生」を果たすうえでの課題とその解決方法  １）取り上げた課題
「人との共生」の一環として、病気で髪の毛がない子供との共生 取 り 上 げ た課題  「 人 と の 共 生 」 の 一 環 と し て 、 病 気 で 髪 の 毛 が な い 子 供 と の 共 生      67(3
 
 美 容 院  軒 に 連 絡 を し て 、 私 た ち の 活 動 に 協 力 し て い た だ く よ う に 依
 
頼する。
 
（ 依 頼 内 容 ）私 た ち の 活 動 内 容 ・活 動 目 的・ 日 程 ・送 り 先 ・ヘ ア ド ネ ー 
ション用に髪の毛を切っていただきたいこと・お客様への普及・周知 
 
 


67(3 
ラ ジ オ ・ 7ZLWWHU、 ポ ス タ ー 作 成 な ど を 通 し て ヘ ア ド ネ ー シ ョ ン 活 動 の  
周知・普及活動を行う。

 

 
67(3

回収した髪の毛をつな髪に送る。
 


 

 もたらされる変容 髪の毛がなくて困っている多くの子供たちにウィッグが提供さ
れ、そうした子供たちが見た目を気にせずに人生を楽しむことができるようになる。








64

２）課題として取り上げた理由や背景 
日本には抗がん剤治療や頭皮・頭髪に関わる病気 やケガの影響で髪が抜けてしまい困っている人がたくさんいる。髪の毛を失ったことで、奇異の目で見られるため外に出にくい、学校に通いにくいという悩みを持つ子が多いのではないか。学校は集団で生活をする環境であり、青春期の子供たちには、周囲と自分の違いや周りの目を気にする子供も多いことが予想される。それを救えるのが、ヘアドネーションによる医療用ウィッグの提供だと考えた。見た目として髪の毛があるかないかという違いはもちろんだが、それ以上に精神的な面で救われる子供たちも多い。
ヘアドネーションは髪の毛が長い女性なら誰でも簡単に提供ができる。病気で苦しんでいる子供たちにも気軽に外に出て、学校生活、おしゃれを楽しんでもらいたい。 
また海外にも同様に苦しんでいる子供たちがいると思う。まずは目の前の日本にいる子供たちのサポートから考え、やがてこの活動より多くの子供たちのサポートができることを望んでいる。
３）想定される（もたらされる）変容 
髪の毛がなくて困っている多くの子供たちにウィッグが提供され、そうした子供たちが見た目を気にせずに人生を楽しむことができるようになる。
４）課題解決に向けたアクションプラン 
ヘアドネーションの活動について多くのサロンに知っていただき、サロン登録をする美容院を増やす。そして、より多くの髪に関する悩みをもつ子供たちに医療用ウィッグを提供できる環境に変える。

連携する企業・団体等
名 称  ： KDLUPDNH$1'
住 所  ： 札 幌 市 北 ８ 条 西 ６ 丁 目 －  新 和 ビ ル ) ☎ 

名 称  ： VFLVVRUV
住 所  ： 札 幌 市 北 区 北 ２ ４ 条 西 ３ 丁 目 モ ス バ ー ガ ー ) ☎ 

名称 ：つな髪
住 所  ： 大 阪 府 大 阪 市 北 区 梅 田  丁 目  ﾏﾙｲﾄ西 梅 田 ﾋﾞﾙ ) 株 式 会 社 グ ロ ー ウ ィ ン グ 内  ☎ 

ジャーナル（主な活動記録、交渉記録）  月  日 金 授 業 内 
テーマ決め 「始める、ヘアドネーション」
メ ー ル ア ド レ ス 作 成  VHLVKLQ#JPDLOFRP
つな髪に電話（活動の説明と承諾をいただく）
 月  日 金 授 業 内 
提 携 さ せ て い た だ く 美 容 室 一 軒 決 定  +DLUPDNH$1'
ホットペッパービューティーに記載されている美容院に電話（協力依頼）




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*: 中 ホットペッパービューティーに記載されている美容院に電話（協力依頼）
美容院に張っていただくポスター作成
 月  日 月 ： ～ ： 提 携 先 の 二 軒 目 が 決 定 6FLVVRUV
提携先の美容院に向け依頼書の作成
)0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ 、 ど さ ん こ ワ イ ド 出 演 依 頼 の 電 話 質 問 ・ 依 頼 書 作 成  月  日 火 
美容院向けの依頼書の添削・起案回し
$1' へ 連 絡 し 、 改 め て  日 に 伺 う こ と の 確 認  月  日 水 放課後美 容 院 $1' へ の 訪 問  
企画書・依頼書とポスターを三部持参
6FLVVRUV に 企 画 書 ・ 依 頼 書 の )$; 日 の *, の 授 業 時 間 に 質 問 、 疑 問 点 を 電 話 で 確 認 予 定  月  日 木 ： ～ ： 
つな髪への電話
＜内容＞
つな髪という名前を出してもよいか。送るときに段ボールで送ることは可能か。
学 校 と し て 送 っ た 場 合 、認 定 し て も ら え る の か 。学 校 と し て 送 る こ と が で き る の か 。6FLVVRUV に )$; を し た が 電 話 番 号 を 間 違 え て い た の で 再 度 送 り な お し た 。 
西  丁 目 の 美 容 院 に 電 話 （ 協 力 依 頼 ） ツイッターの開設
 月  日 金 授 業 内 
6FLVVRUV に 電 話 で )$; 内 容 の 確 認  （電話で内容の確認をする予定だったが、目を通していなかったので翌日の午後に再度連絡をし、それまでには目を通して頂く）
)0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ 、 ど さ ん こ ワ イ ド 依 頼 書 の 完 成 ・ 起 案 回 し 
ホットペッパービューティーに電話 掲載して頂けるか質問 （わくわくホリデー情報のコーナーなら可能性かある）
ホットペッパービューティー宛に依頼書の作成
 月  日 土 
6FLVVRUV に 昨 日 電 話 し た 内 容 の 確 認 （ 特 に 問 題 は な い と の こ と ） =(/( 小 金 井 イ ト ー ヨ ー カ ド ー 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 協 力 依 頼  月  日 水 昼 休 み ・ 放 課 後 
報告書の提出)0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ ・ ど さ ん こ ワ イ ド に メ ー ル と )$; に て 依 頼 書 の 送 信 )0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ で の 担 当 し て く だ さ る 方  前 泉 様  「 5$',2*5229(」 に 出 演 さ せ て 頂 け る こ と に な り 、 学 校 に 許 可 を い た だ く 。 




66

 月  日 木 昼 休 み 
前泉様とラジオ出演に関してのメールのやり取り（  月  日 月 か  日 火 の  時 ～  出 演 で き る と の こ と ）  月  日 火 
第三回目報告書の完成
6*+ 指 定 校 に ポ ス タ ー を 掲 示 し て い た だ く こ と は 出 来 る の か 、 先 生 に 相 談  月  日 （ 木 ） 昼 休 み 
前泉様とラジオ出演に関してのメールのやり取り （  月  日 （ 火 ） を 希 望 し た の で そ の 方 向 で 進 め る と の こ と  番組制作担当のディレクター大野様と今後は詳細がメールで送られてくる）
 月  日 金 授 業 内 =(/( に 依 頼 書 の )$; 
ど さ ん こ ワ イ ド「 街 角   秒 勝 負 」の 件 で 出 演 依 頼 を し た が 、 そ の 後 の 連 絡 は 来 な かったので確認 出 演 が 出 来 る 場 合 、 679 か ら 直 接 連 絡 が 来 る と の こ と 
札幌日本大学高等学校、立命館慶祥中学校・高等学校、上士幌中学校、荻伏中学校にポスター掲示依頼文作成と電話 日 本 大 学 は 掲 示 許 可 頂 い た 、 立 命 館 は 担 当 の 6*+ 担 当 の 先 生 が 不 在 だ っ た た め 後
日連絡をする。上士幌中学校は秋林の母がポスターを持っていき、荻伏中学校は校
長先生宛に郵送

 月  日 火 )0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ 大 野 様 か ら ラ ジ オ の イ ン タ ビ ュ ー フ ォ ー マ ッ ト が 届 い た の で 内 容を先生に確認 月  日 全 校 朝 礼 に ラ ジ オ に 出 演 す る こ と も 含 め た ア ク シ ョ ン プ ラ ン の 活 動 内 容 の説明をお願い
ポスターを各教室に配る確認
 月  日 土 ： ～ ： 
ラジオのインタビューフォーマットの流れに沿い台本を事前に作成 月  日 （ 火 ） 全 校 朝 礼 ： ～ ： 
全校朝礼内でのアクションプランの紹介
全校にポスターの配布とクラスに  枚ポスターの配布)0 ノ ー ス ウ ェ ー ブ 「 5$',2*5229(」 出 演  ： ～ ：  月  日 水 放 課 後 
ご協力いただく美容院を訪問
 具体的な髪の毛の切り方や、協力してくださるお客様への対応をお願い 月  日 木 昼 休 み 
つな髪からクレーム（ こ の ア ク シ ョ ン プ ラ ン の 説 明 を 聞 い て い な い 、 7ZLWWHU に 画 像 を 削 除 し て ほ し い 、ポスターに記載されている住所が間違っている）
つな髪の担当者吉田まりあ様にお詫びのメール、ポスター変更、札幌日本大学高等学校、立命館慶祥中学校・高等学校に連絡をし、ポスターの改訂版を掲示して頂く

67お願い、プレスリリースで北海道新聞社よりオファーがくる 月  日 月 
ポスター改訂版の完成、先生に確認、各クラスに配布 月  日 金 授 業 内 
北 海 道 新 聞 内 別 紙 の コ ー ナ ー 札 幌  区 の 取 材  月  日 の 朝 刊 に 掲 載  月  日 金 授業内 日からヘアドネーション受付開始なので、ご協力いただく美容院に確認電話
報告書の作成 月  日 木 
6FLVVRUV か ら 連 絡 が あ り 、 お 客 様 に 髪 の 毛 を 譲 っ て く だ さ る 方 が い ら っ し ゃ る と いう内容。お客様に連絡をしたところ、かなり高齢の方で髪の毛を郵送することが難しいため取りに来てほしいとのこと。一度、金曜日の放課後秋林と近藤が伺い直接取りに行く話になったが、学校に郵送して頂けることになった。
 月  日 金 
前日髪の毛を譲ってくださるという方からはがきが届き、譲ることは難しくなってしまったという内容。お譲り下さるおつもりだった髪の毛は娘さんが中学生の頃に切って大切にとっておいたものだったそうだが、娘さんがやはりご自身でとっておきたいと申し出てきたそうで、このような結果となった。
 月  日 水 )0 白 石 か ら ラ ジ オ 出 演 依 頼 電 話  月  日（土）
679 か ら 取 材 依 頼  月  日（火）
679 と 連 絡 68 月  日 月 放 課 後 )0 白 石 の 収 録  月  日 金 )0 白 石 「 地 域 に プ ラ ス プ ラ ス 」 出 演 ： ～ ：   月  日 月 
6*+ 研 究 報 告 会 ポ ス タ ー 作 成  月  日 水 
KDLUPDNH$1'と VFLVVRUV を 訪 問 し 、 髪 の 毛 を 回 収 
679 が 北 海 道 胆 振 東 部 地 震 の 影 響 で 取 材 が 出 来 な い と い う 連 絡 が き た  月  日 水 
北見市在住の方から電話（娘がヘアドネーションをしたいので北見市の美容院を教えてほしい）

 月  日 木 
北見市在住の方に電話（つな髪と連携している美容院は北見市には無いため、ほかの団体と提携している美容院をお知らせ）

 月  日 火 
つな髪に髪の毛配送
6*+ 研 究 報 告 会 ポ ス タ ー 修 正 
後日、つな髪より認定書が届く予定
アクションプランの実施報告と検証  束 が 集 ま り 、  個 の ウ ィ ッ グ を 作 製 で き る こ と に つ な が っ た 引き継ぎ事項
回収した髪の毛を提供する会社との連絡をこまめにとる。また、電話での連絡の際は、相手の名前、自分の名前を確認したうえで、記録を残しておくなど、外部との交渉においてはお互いに誤解や連絡ミスのないような工夫が不可欠である。

アクションプランを終えて・自己評価 
ラジオや新聞、ツイッターなどのメディアで宣伝させていただいたり、私たちの母 校 の 中 学 校 、 北 海 道 で 6*+ 校 に 認 定 さ れ て い る 札 幌 日 本 大 学 高 等 学 校 、 立 命 館 慶祥高等学校にもポスターを張らせていただいたりしたことで、ヘアドネーション活動の普及・周知活動を広く行うことができた。聖心生だけではなく、地域の方も、活動に参加してくれた。
また、私たちの活動に協力して頂く美容院を電話で探している際に、ヘアドネー
ションについて認知していない美容院のスタッフの方が数名おり、私たちの活動はする意味があるのだと改めて感じることができた。
一つのウィッグを作るためには数十名の髪が必要とされている。つまり、私たちが 今 回 行 っ た 活 動 で 集 め る こ と が で き た 髪 の 毛  束 で は 、 個 し か 作 る こ と が で き69

な い 。私 た ち は   歳 で 髪 に 関 す る 悩 み を 持 つ 子 供 た ち に 医 療 用 ウ ィ ッ グ を 提 供 で きる環境が整うことを目指すというアクションプランを達成するためにも、今後も継続してヘアドネーション活動に目を向け続けいていきたい。
今回、ヘアドネーションの条件に付いて正しく理解しておらず、自分には参加できないと考えている人が多いこともわかった。ヘアドネーションは、回収する団体
によって多少の条件の差はあるが、基本的に、年齢や性別を問わず、またパーマ、
カ ラ ー を し て い る 方 で あ っ て も 最 短 で  セ ン チ を 超 え て い れ ば 誰 で も 参 加 す る ことができる。もっとたくさんの人々にヘアドネーションについて知っていただき、髪を失った子どもたちが笑顔で暮らせる社会を実現させたい。




70

アクションプラン報告書
アクションプランのタイトル『 6'*V を 基 盤 と し た 生 活 の 確 立 と 
枯 渇 性 燃 料 に 頼 ら な い 社 会 の 実 現 へ 向 け て 私 た ち が で き る こ と 』
メンバー名
$6  <$  <6 （ ソ フ ィ ア ・ サ イ エ ン ス ク ラ ス ） グローバル社会において「共生」を果たすうえでの課題とその解決方法  １）取り上げた課題
①枯 渇性 エネ ルギ ー に代 わる 新し いエ ネ ルギ ーの 開発 と生 産 
紛争や地球温暖化が起こる原因の一つとも言える鉱物資源や化石燃料等の枯渇性エネル
ギーに代わる代替エネルギーを広め、持続可能な循環型社会を目指す。 
持続可能な循環型社会とは、大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会に変わるものとして 提 示 さ れ た 概 念 。 循 環 型 社 会 形 成 推 進 基 本 法 （ 平 成  年 法 律 第  号 ） で は 、 ま ず 製
品 等 が 廃 棄 物 等 に な る こ と を 抑 制 し 、次 に 排 出 さ れ た 廃 棄 物 等 に つ い て は で き る だ け 資 源と し て 適 正 に 利 用 し 、最 後 に ど う し て も 利 用 で き な い も の は 適 正 に 処 分 す る こ と に よ り 実
現 さ れ る 、「 天 然 資 源 の 消 費 が 抑 制 さ れ 、環 境 へ の 負 荷 が 出 来 る 限 り 低 減 さ れ た 社 会 」と環境省は定義している。
代替エネルギーとは、日本環境設計株式会社が生み出した、現在廃棄処分されているごみ を 、石 油 と 同 じ 能 力 を 持 っ た 新 た な 資 源 と し て 誕 生 さ せ る 技 術 に よ っ て 生 み 出 さ れ た エ
ネルギーの事。
私たちは、その日本環境設計株式会社が取り組んでいる、新しい循環システムの確立を
目 指 す 「 %5,1*」 プ ロ ジ ェ ク ト に 参 加 し 、 そ の 活 動 を 啓 発 す る こ と で 、 二 酸 化 炭 素 等 の 温室効果ガスの放出を抑え、地球温暖化の進行を抑制する この新しいリサイクル 資源の循環の新しいシステムの確立を市民の立場から進めていきたい。 
参考：『循環型社会への新たな挑戦』環境省 
② 6'*ｓ 持 続 可 能 な 開 発 目 標 の 啓 発  
6'*V と は 極 度 の 貧 困 、不 平 等・不 正 義 を 無 く し 、現 在 の 地 球 環 境 を 壊 さ ず 、そ れ ら を 維
持 し 持 続 す る た め に  年 、  カ 国 に よ っ て 採 択 さ れ た 世 界 の 目 標 で あ る 。 6'*V に は
こ の「 持 続 可 能 な 世 界 」を 達 成 さ せ る た め の  個 の ゴ ー ル・ の タ ー ゲ ッ ト か ら 構 成 され 、 地 球 上 の 誰 一 人 取 り 残 さ な い 「 1RRQHZLOOEHOHIWEHKLQG」 と い う メ ッ セ ー ジ を 掲
げ 世 界 中 で 様 々 な 活 動 が 行 わ れ て い る 。こ の メ ッ セ ー ジ に あ る 通 り 、こ の 目 標 達 成 の た めに は 、途 上 国 、 企 業 家 、政 治 家 な ど の 一 部 の 人 だ け が 取 り 組 む の で は な く 、 私 た ち 一 人 ひ
とりの小さな行動が必要になると考える。
そ こ で 私 た ち は  年 に 訪 れ た 1< 国 連 研 修 や  年 に 参 加 し た タ イ 体 験 学 習 を 通 し て
感 じ た 6'*V の 重 要 性 を 、 身 近 な と こ ろ か ら 広 め る 啓 発 活 動 を 行 う こ と で 認 知 度 向 と 6'*Vを基盤とした生活を促すことができると考えた。
［ 私 た ち が 考 え る 持 続 可 能 の 定 義 ］ 
 世 代 先 、 ま た は そ の 先 の 世 代 も 生 存 し て い け る 地 球 環 境 を 維 持 す る こ と 。 71

［ 今 回 焦 点 を 当 て る 6'*V の 目 標 ］ 
目 標  質 の 高 い 教 育 を み ん な に 
目 標  エ ネ ル ギ ー を み ん な に そ し て ク リ ー ン に 
目 標  産 業 と 技 術 革 新 の 基 盤 を つ く ろ う 
目 標  住 み 続 け ら れ る ま ち づ く り を 
目 標  つ く る 責 任 つ か う 責 任 
目 標  気 候 変 動 に 具 体 的 な 対 策 を 
目 標  海 の 豊 か さ を 守 ろ う 
目 標  陸 の 豊 か さ を 守 ろ う 
目 標  パ ー ト ナ ー シ ッ プ で 目 標 を 達 成 し よ う ２）課題として取り上げた理由や背景
①衣服のリサイクル問題 
現 在 、 衣 服 の リ サ イ ク ル が 遅 れ て い る 。 現 状 と し て 、 綿 は 繊 維 製 品 の  割 （ 約 W） 、
ポ リ エ ス テ ル は  割 （ 約 W） を 占 め て い て 、 そ の  割 は お 金 を か け て 処 分 さ れ て お り 、
こ れ を 問 題 視 し た 企 業 「 日 本 環 境 設 計 」が 綿 か ら バ イ オ エ タ ノ ー ル と い う 石 油 と 同 じ く ら
い に 活 用 で き る エ ネ ル ギ ー を 生 み 出 し た 。 ま た 、ポ リ エ ス テ ル 製 の 服 か ら ポ リ エ ス テ ル の
原 材 料 を 作 り ま た 別 な 製 品 に す る と い う 、古 い も の か ら 新 し い 服 を 作 り 出 す こ と が 可 能 になった。
石油は枯渇性エネルギーと言われ多くの国・人が利用しており、石油を目的とした紛争も発生している。もし「ごみ」を「資源」に変えエネルギーの循環システムが確立すれば
こ の バ イ オ エ タ ノ ー ル は 持 続 可 能 な エ ネ ル ギ ー と な り 、紛 争 の 原 因 を 一 つ な く す こ と に 繋が る 。 そ れ は 6'*ｓ の  の 目 標 の 達 成 の 一 つ に な る と 考 え た 。 
そこで私たちは、以上にも記したが、日本環境設計株式会社が取り組んでいる、新しい循 環 シ ス テ ム の 確 立 を 目 指 す 「 %5,1*」 プ ロ ジ ェ ク ト に 参 加 し 、 そ の 活 動 を 啓 発 す る こ とで 、二 酸 化 炭 素 等 の 温 室 効 果 ガ ス の 放 出 を 抑 え 、地 球 温 暖 化 の 進 行 を 抑 制 す る こ の 新 し い
リサイクル 資源の循環の新しいシステムの確立を市民の立場から進め、現在北九州にしかないリサイクルプラントを北海道にも作り、いずれは全国に広めていきたい。 
参 考 ： 『 「 捨 て な い 未 来 」 は こ の ビ ジ ネ ス か ら 生 ま れ る 赤 字 知 ら ず の 小 さ な ベ ン チ ャー 「 日 本 環 境 設 計 」 の す ご い し く み 』  著 者 ： 岩 元 美 智 彦 ·ダ イ ヤ モ ン ド 社 
② 6'*V の 認 知 度 が 低 い こ と  
株 式 会 社 電 通 が  年  月  日 〜  日 、全 国  代 〜  代 の 男 女 計  名 を 対 象 に 6'*Vに 関 す る「 認 知・理 解 」、「 興 味・関 心 」等 に つ い て 把 握 す る た め「 6'*V に 関 す る 生 活 者
調 査 」を 実 施 し た と こ ろ 、6'*V の 認 知 率 は 、全 体 で 。男 性 の 認 知 度 が 高 く 、 代 男
性 の 認 知 率 は ３ 割  を 超 え て い る が  代 女 性 は  割  に も 満 た な い 、と い う 結
果が出ている。 データ① 
更 に 、同 じ く 株 式 会 社 電 通 が  年  月 〜  月 に 調 査 し た「 電 通 ジ ャ パ ン ブ ラ ン ド 調 査
」 で は 、 「 世 界  カ 国 ・ 地 域 に お け る 6'*V 認 知 率 は 、 特 に $6($1 に お け る 認
知 度 が 高 く 、 ベ ト ナ ム で は 、 フ ィ リ ピ ン で は で あ り 、 最 も 低 い フ ラ ン ス で もあ る こ と か ら 、 調 査 自 体 は 異 な る が 日 本 の と い う 認 知 度 の 低 さ は 際 立 っ て い
る 。 」 と 述 べ て い る 。 し か し 、 6'*V の  の 目 標 テ ー マ を 表 示 し た 上 で の 共 感 率 は 
と高く、理解が進めば今後のアクションに繋がっていく可能性が十分あるとされている。
（データ②）
私 た ち 自 身 も「 6'*V の 認 知 度 が 低 い 」と い う 事 実 を 多 く 実 感 し て き た 。私 た ち の 学 校 関
係 者 、 生 徒 と そ の 保 護 者 で は 6'*V の 知 識 を 持 つ 人 は た く さ ん い る 。 し か し 、 学 校 の 外 で72

6'*V の 存 在 を 知 っ て い る 人 は 少 な い 。し か し 、 年  月  日 に 札 幌 市 が「 6'*V 未 来 都
市 」 に 選 定 さ れ た こ と も あ り 今 後 、 6'*V に 対 す る 関 心 が 更 に 増 加 す る で あ ろ う と 考 え た 。そ こ で 、 こ れ ま で 私 た ち は 1< 国 連 研 修 や タ イ 体 験 学 習 、*OREDO,VVXHV 活 動 （ *,）な どの 、 人 や 自 然 と の 「 共 生 」 を 目 指 し て 取 り 組 ん で き た こ と を 通 じ で 学 ん だ 6'*V を 学 校 内
だ け で は な く 、 北 海 道 の 多 く の 人 に 6'*V を 知 る 機 会 を つ く り 、 生 活 の 中 で 少 し で も 意 識 、知ってもらうことで、問題解決に繋がる活動の促進ができるのではないかと考えた。 
参 考 ： GHQWVX1(:6 5(/($6(電 通 、 「 6'*V に 関 す る 生 活 者 調 査 を 実 施 」  年  月  日 （ 85/KWWSZZZGHQWVXFRMSQHZVUHOHDVHSGIFPVSGI） 

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
 デ ー タ ①  性 年 代 別 の 6'*V の 認 知 率 
デ ー タ ②  6'*V の 目 標 テ ー マ 株 式 会 社 電 通 調 べ 「共感度ランキング」

株式会社電通調べ

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73


３）課題解決策（最終的な到達目標）
① 現 在 捨 て ら れ て い る も の が 再 び 資 源 と な っ て 循 環 す る シ ス テ ム の 確 立 
② 6'*V を 多 く の 人 が 認 知 し 、 そ れ を 基 盤 と し た 生 活 を 営 む よ う な 環 境 の 確 立  67(3  歳 ・ イ ベ ン ト 開 催 に よ る 6'*V の 啓 発 活 動 ・ %5,1* と 連 携 し て 衣 服 の 回 収 活 動 『 )8.8)8.8 プ ロ ジ ェ ク ト 』  6'*V に 対 す る 認 知 度 の 上 昇 ＆ 衣 服 の リ サ イ ク ル 率 の 増 加 
変 容 → 【 %5,1* 6'*V の 認 知 度 向 上 】 
 取り上げた課題
① 枯渇性エネルギーに代わる新しいエネルギーの開発と生産 ② 6'*s(持 続 可 能 な 開 発 目 標 )の 啓 発 
ア ク シ ョ ン プ ラ ン  67(3（  代 の 目 標 ） 
 6'*V の 啓 発 の 仕 組 み づ く り  北 海 道 で の 6'*V の 認 知 度 向 上 
ア ク シ ョ ン プ ラ ン  67(3（  代 の 目 標 ）  日 本 全 国 で 6'*V の 啓 発  「 北 海 道 に %5,1* プ ラ ン ト の 設 立 」 の 手 伝 い 
ア ク シ ョ ン プ ラ ン  67(3（  代 の 目 標 ）  日 本 の 6'*V の 認 知 度 を ％ に  6'*V の 期 間 終 了 を 経 て 新 た な 目 標 設 定 
もたらされる変容 参加型循環型社会による持続可能な日本・北海道を目指し 
持続可能な街北海道と、誰一人取り残されない社会を実現する
アクションを起こすための３つの啓発の柱
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３つのターゲットにした啓発活動
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４ ）  歳 の 自 分 た ち が 行 う 課 題 解 決 策 へ 向 け た ア ク シ ョ ン プ ラ ン ） ① 「 6'*V 北 海 道 ア ク シ ョ ン  6'*V 連 続 セ ミ ナ ー  そ の １ 基 礎 編 」 で の 啓 発 活 動 >内 容 @   「 国 連 と は ど ん な と こ ろ ？ 6'*V っ て な に ？ 」 を テ ー マ に プ レ ゼ ン >対 象 @   高 校 生 ～ 大 人 >開 催 日 程 @ 年  月  日 （ 金 ） >開 催 場 所 @ 札 幌 エ ル プ ラ ザ ② 札 幌 聖 心 女 子 学 院 バ ザ ー 「 友 愛 セ ー ル 」 で の 6'*V 啓 発 活 動 >内 容 @   6'*V 啓 発 と 映 画 「 い き も の が た り 」 、 「 み ず も の が た り 」 の 上 映 >対 象 @   高 校 生 ～ 大 人 >開 催 日 程 @ 年  月  日 （ 日 ） >開 催 場 所 @ 札 幌 聖 心 女 子 学 院 中 学 校 高 等 学 校 
③ 6'*V×%5,1* %5,1*1,*+7 主 催 >内 容 @   日 本 環 境 設 計  岩 元 社 長 を 招 き 、 6'*V と エ ネ ル ギ ー に 関 連 を もたせたイベント開催
>対 象 @   6'*V に 関 心 が あ る 高 校 生 ～ 大 人 >開 催 日 程 @ 年  月  日 （ 水 ）  >開 催 場 所 @ 札 幌 エ ル プ ラ ザ ④ 東 学 園 美 晴 幼 稚 園 で の 幼 稚 園 児 と 保 護 者 へ 向 け た 6'*V×%5,1* 親 子 レ ク >内 容 @  6'*V や リ サ イ ク ル を 幼 稚 園 児 に も わ か り や す く ゲ ー ム や お も ち ゃ を 
使って啓発
>対 象 @  東 学 園 美 晴 幼 稚 園 の 年 長 さ ん と そ の 親  名 >開 催 日 程 @ 年  月  日 （ 火 ） >開 催 場 所 @東 学 園 美 晴 幼 稚 園  ホ ー ル ⑤ 6'*V×コ ミ ュ ニ テ ィ ー ア ー ト キ ャ ラ バ ン で の  6'*V 啓 発 >内 容 @    札 幌 市 の ア ー ト 月 間 に ち な み 、 北 海 道 の 方 々 に 6'*V を 音 楽 や 
アートで啓発するイベント
同 時 に %5,1*「 )8.8)8.8 プ ロ ジ ェ ク ト 」 も 開 催 >対 象 @     北 海 道 の す べ て の 方 々  >開 催 日 程 @ 年  月  日 金  日 土 >開 催 場 所 @ 札 幌 地 下 歩 行 空 間 

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５）アクションプランの実施により想定される変容 %5,1* プ ロ ジ ェ ク ト 啓 発 活 動 に よ り も た ら さ れ る 変 容 
環境へ①ごみの処分量の軽減
②焼却による排気ガス量の軽減
③ごみ埋蔵施設の寿命年数への対策
④有限資源への対策
生活へ
① 衣 服 の 回 収 率 の 増 加 に よ る 、 衣 服 の リ サ イ ク ル 率 の 向 上 
② バ イ オ エ タ ノ ー ル 燃 料 の 認 知 度 向 上  

6'*V 啓 発 活 動 に よ り も た ら さ れ る 変 容 
世界・日本へ① 6'*V の 認 知 率 の 向 上 
② 6'*V を 基 盤 と し た 循 環 型 社 会 の 確 立 
北海道・私たちへ
① 目 標  の パ ー ト ナ ー シ ッ プ に よ り 地 域 コ ミ ュ ニ テ ィ の 増 加 ②多くの世代がより地球のことを考え、関わりやすくする ③地域をもっと好きになる６）連携する企業・団体等
名 称  ： 132 北 海 道 FOXE
担当者：宮澤洋子
住 所  ： 札 幌 市 北 区 北  条 西  丁 目 － 

名称 ：学校法人東学園 美晴幼稚園
担当者：東重満住 所  ： 札 幌 市 豊 平 区 月 寒 西  条  丁 目 － 
名 称  ： 132 法 人 札 幌 チ ャ レ ン ジ ド 
担当者：加納尚明
住 所  ： 札 幌 市 北 区 北  条 西  丁 目  北 苑 )

名称  ： 株 テッ ク サプラ イ 
担当者：幡優子
住 所  ： 札 幌 市 東 区 北  条 東  丁 目  番  号 
名称 ：日本環境設計株式会社
担当者：岩元美智彦
住 所  ： 東 京 都 千 代 田 区 霞 が 関 － －  霞 が 関 ビ ル デ ィ ン グ )

名 称  ： 一 般 社 団 法 人 7KLQNWKH(DUWK
担当者：曽我直子・佐藤由佳
住 所  ： 東 京 都 渋 谷 区 代 官 山 町 －  FRODE 代 官 山 5
名称 ： 株 トゥリー
担当者：水野雅弘
住 所  ： 神 奈 川 県 鎌 倉 市 御 成 町 －  ブ ラ ン シ ュ 鎌 倉 ビ ル )
76ジャーナル（主な活動記録、交渉記録） > 月  日 金 @ 
%5,1* 講 座 の 参 加 
内 容 
① 北 海 道 &/8% 代 表 理 事  宮 澤 洋 子 さ ん と 顔 合 わ せ ② %5,1* 講 座 「 地 球 温 暖 化 と ,7 持 続 可 能 な 開 発 目 標 と は 」 受 講  
 講 師 ： 日 本 環 境 設 計  角 田 樹 来 さ ん  場 所 札 幌 エ ル プ ラ ザ > 月  日 月 @ 
第 一 回  PHHWLQJ
内 容 
北 海 道 &/8% 代 表 理 事 宮 澤 洋 子 さ ん テ ッ ク サ プ ラ イ 代 表 大 橋 香 さ ん パ ー マ カ ル
チ ャ ー 北 海 道 局 長 大 橋 三 千 雄 さ ん に 学 校 の 課 題 研 究 活 動 * O R E D O , V V X H V の 活 動と 1< 国 連 研 修 で 学 ん だ 事 の 説 明 「 高 校 生 が 考 え る 6'*V と は 」 「 今 後 な に を し た い の か 」 等 の 話 し 合 い  
場 所 FDIHWRQH> 月  日 火 @ 
第 一 回  6'*V カ ー ド ゲ ー ム 体 験 講 師 株 式 会 社 '.GR 取 締 役  黒 井 理 恵 さ ん   ・ゲームを通して、世界の発展、環境問題はなぜ起きたのかを体験。
場 所 FDIHWRQH> 月  日 日 @ ・ 北 海 道 &/8% 代 表 理 事  宮 澤 洋 子 さ ん と  年 間 の 活 動 計 画 ミ ー テ ィ ン グ 
場 所 カ フ ェ > 月  日 火 @
第 二 回  6'*V カ ー ド ゲ ー ム 体 験 
講師 一般 社団 法人 ア ーク ティ カ代 表理 事 高橋優 介さ ん 
・前回との違い：たくさんの職業の方と  人１チームで行う形式
チームワークや話し合いが多く行われた。
場 所 か で る 
> 月  日 土 @
聖心女子大エシカルフェスタ参加
「  年  み ん な 参 加 型 循 環 型 社 会 」 聴 講 
講師 ：日 本環 境設 計 岩元美 智彦 会長 
場所：聖心女子大学> 月  日 土 @
第 二 回  PHHWLQJ
内 容 
① 北 海 道 FOXE 代 表 理 事 宮 澤 洋 子 さ ん と テ ッ ク サ プ ラ イ 福 間 さ ん か ら 、 %5,1* についての説明②  月  日 に 行 う 発 表 の 内 容 決 定 場 所 FDIHWRQH



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> 月  日 土 @
第 三 回 PHHWLQJ
内 容 北 海 道 FOXE 代 表 理 事 宮 澤 洋 子 さ ん に  月  日 に 行 う 企 画 発 表 の 33 の 確
認。
場 所 札 幌 エ ル プ ラ ザ > 月  日 日 @
旅 好 き ×海 外 好 き ×ボ ラ ン テ ィ ア 好 き  み ん な 集 ま れ ！ 
内容：国際協力を行っている様々な団体のかたのお話を拝聴
場所：札幌国際プラザ> 月  日 金 @
「 6'*V 北 海 道 ア ク シ ョ ン  6'*V 連 続 セ ミ ナ ー  そ の １  基 礎 編 」  
内 容 1< 国 連 研 修 な ど の こ れ ま で の 学 び を 踏 ま え た 具 体 的 な 活 動 計 画 の 発 表 
場 所 札 幌 エ ル プ ラ ザ   階 ホ ー ル  
時 間 ： > 月  日 火 @
6'*V カ ー ド ゲ ー ム 講 習 
場 所 ： café tone 
時 間 ： > 月  日 日 @
第 四 回 PHHWLQJ
内 容 
①岩元会長の講演会の内容、構成、実行委員などの話し合い
②地下歩行空間イベント概要などの話し合い
場 所 ： caféWRQH 
時 間 ： > 月  日 金 @
6'*V 未 来 都 市  年 へ の ア プ ロ ー チ ～ 低 炭 素 社 会 の 構 築 に 向 け て ～ 
講師：下川町長 谷一之さん 
場所：北海道庁赤レンガ庁省 
時 間 ： 
> 月  日 月 @
第 五 回 PHHWLQJ
内 容 岩 元 会 長 の 講 演 会  内 容 確 認 
場所：札幌エルプラザ 
時 間 ： > 月  日 木 @
「 6'*V 北 海 道 ア ク シ ョ ン 6'*V 連 続 セ ミ ナ ー そ の 6'*V を 楽 し く 学 ぶ 」  
内 容 6'*V カ ー ド ゲ ー ム 
場 所 ： か で る ・  
時 間 ： 



78

> 月  日 日 @
7KLQNWKHHDUWK 自 主 制 作 映 画 「 み ず も の が た り 」 「 い き も の が た り 」 の 視 聴 
場 所 ： café WRQH 
時 間 ： > 月  日 金 @
幼 稚 園 プ ロ ジ ェ ク ト の PHHWLQJ
場所：東学園 美晴幼稚園  
時 間 ： 
> 月  日 土 @
人 生  年 時 代 に わ く わ く す る キ ャ リ ア モ デ ル を 〜 私 た ち が 創 る 近 未 来 
講師 ：一 般財 団法 人 ソー シャ ルデ ザイ ン 代表 理事 長 沼博 之 さん  
場 所  c a f é  W R Q H  
時 間 ： > 月  日 日 @
6'*V79 を 地 下 歩 行 空 間 で 流 す こ と に つ い て お 話 し す る 
株 式 会 社 ト ゥ リ ー  代 表 取 締 役  H[HFXWLYHSURGXFHU 水 野  雅 弘 さ ん 
場所：札幌駅  
時 間 ： > 月  日 木 @
第 六 回 PHHWLQJ
内 容 岩 本 会 長 の 講 演 会  内 容 確 認  
場 所 :café tone
時 間            > 月  日 土 @
パーマカルチャー講座 前編
講 師 共 生 革 命 家  ソ ー ヤ 海 さ ん  
場 所  c a f é  W R Q H  
時 間 ： > 月  日 日 @
パーマカルチャー講座 後編
講 師 共 生 革 命 家  ソ ー ヤ 海 さ ん 
場 所 ： café tone 
時 間 ： > 月  日 金 @
幼稚園プロジェクト 
内 容 幼 稚 園 教 諭 を 対 象 と し た 6'*V カ ー ド ゲ ー ム 体 験 
場 所 東 学 園  美 晴 幼 稚 園   
時 間            





79

> 月  日 日 @学 校 バ ザ ー 「 友 愛 セ ー ル 」 に て 地 域 の 人 に 向 け た 6'*V 啓 発 と 「 )8.8)8.8 プ ロ
ジェクト」
主 催 札 幌 聖 心 女 子 学 院  芹 澤  優 希 代 表 須 藤  あ ま ね 東  由 理 花 
場 所 札 幌 聖 心 女 子 学 院  
時 間 > 月  日 月 @
第 七 回 PHHWLQJ
内 容 岩 本 会 長 の 講 演 会  最 終 確 認 場 所  c a f é  W R Q H  
時 間 > 月  日 火 @
第 八 回 PHHWLQJ
内 容 地 下 歩 行 空 間  協 力 団 体 ・ イ ベ ン ト 内 容 の 確 認 場 所  c a f é  W R Q H  
時 間 > 月  日 水 @
「第  回 つながろう！北海道」
内容 ：日 本環 境設 計 株式 会社 岩 元社 長 を北 海道 に招 き 
6'*V と エ ネ ル ギ ー 関 係 に 関 連 を も た せ た イ ベ ン ト の 開 催 
場所：札幌エルプラザ 
時 間 ： 
主 催 ： 北 海 道 &/8% 
札 幌 聖 心 女 子 学 院  須 藤  あ ま ね 代 表 東  由 理 花 芹 澤  優 希 
札幌 藻岩 高等 学校 初川優 宇 
後 援 ： 北 海 道 札 幌 市 北 海 道 新 聞 社  公 財 秋 山 記 念 生 命 科 学 振 興 財 団 > 月  日 金 @
6*+ 研 究 発 表 会 
場 所 札 幌 聖 心 女 子 学 院 > 月  日 土 @
集え！未来のまちづくりリーダー〜サスティナブルな未来のために〜
場所：北海道大学大学院地球環境科学研究院
時 間            > 月  日 火 @
第 九 回 PHHWLQJ
①チカホイベント 打ち合わせ
場 所 :café tone 
時 間  ②幼稚園プロジェクト 打ち合わせ場 所 東 学 園  美 晴 幼 稚 園  
時 間 



80

> 月  日 日 @
6'*V 未 来 ト ー ク 、 +7%・ 朝 日 新 聞 ・ 札 幌 市 共 同 企 
内 容  6 ' * V パ ー ト ナ ー ズ 田 瀬 和 夫 さ ん に よ る 6 ' * V 解 説 
中高生の取り組み発表パネルトーク
場所：クリエイティブスタジオ・さっぽろ創世スクエア・市民交流プラザ  階
時 間 ： ： ： > 月  日 火 @
東 学 園  美 晴 幼 稚 園  年 長 と そ の 親 へ 向 け た 6'*V 啓 発 レ ク リ エ ー シ ョ ン 
場 所  東 学 園  美 晴 幼 稚 園 
時 間 > 月  日 火 @
6'*V を 考 え る 〜 暮 ら し ・ 教 育 ・ 健 康 〜 
内 容 :+2 環 境 化 学 物 質 に よ る 健 康 障 害 の 予 防 に 関 す る 研 究 協 力 セ ン タ ー 
指定 ３周 年記 念 市 民講 演会 
場所 ：北 海道 大学 百 年記 念会 館 大会 議 室 
時 間 ： ： ： > 月  日 日 @
親 子 で 6'*V カ ー ド ゲ ー ム 家 族 で 一 緒 に 持 続 可 能 性 を 考 え よ う 
内 容 6'*V カ ー ド ゲ ー ム を 通 し て 、 6'*V を 親 子 で 考 え る    札 幌 聖 心 女 子 学 院 の １ 時 間 の 6'*V レ ク チ ャ ー 
場所：三川屋会館
時 間 ： ： ： > 月  日 金 @
第１回チカホ学生ワークショップ 打ち合わせ
場 所 :café tone 
時 間  > 月  日 日 @
第  回チカホ学生ワークショップ 打ち合わせ場 所 VWXGLRSRQR 
時 間  > 月  日 金 @
第  回チカホ学生ワークショップ 最終打ち合わせ・リハーサル
場 所 VWXGLRSRQR 
時 間 > 月  土 ～  日 日 @
「 6'*V を ア ー ト す る 」  場所：札幌地下歩行空間 時間：未定
 内 容：札 幌 市 の ア ー ト 月 間 に ち な み 北 海 道 の 方 々 に 6'*V を 音 楽 や ア ー ト で 啓
発 す る イ ベ ン ト 。 同 時 に %5,1「 )8.8)8.8 プ ロ ジ ェ ク ト 」 も 開 催 > 月 @ 
報告書完成

81

アクションプランの実施報告と検証
① 「 6'*V 北 海 道 ア ク シ ョ ン  6'*V 連 続 セ ミ ナ ー  そ の １ 基 礎 編 」 で の 啓 発 活 動 >開 催 日 程 @ ６ 月  日 金 >開 催 場 所 @ 札 幌 エ ル プ ラ ザ   階 ホ ー ル > 参 加 人 数 @  約    人 >内   容 @ 1< 国 連 研 修 な ど の こ れ ま で の 学 び を 踏 ま え た 具 体 的 な 活 動 計 画 の 発 表>タ ー ゲ ッ ト @北
 海道民
>活 動 前 の 目 標 @
私 た ち の 経 験 を 踏 ま え た 6 ' * V の 啓 発 を 行 う こ と で 、 
北 海 道 民 に 6'*V と 国 連 を 身 近 に 感 じ て も ら う 。 >変 容 @
私 た ち は 「 国 連 ・ 6'*V を 身 近 に 」を テ ー マ に 、高 校  年 次 に 参 加 し た 6*+1< 国 連 研 修 で学 ん だ こ と や 、6'*V が ど の よ う な 目 的 と 背 景 で 作 ら れ た の か 、そ し て こ の １ 年 間 の ア ク ションプラン発表を行った。
来 場 者 の 方 の 中 に は 、6 ' * V に つ い て 詳 し い 方 も い れ ば 、そ う で な い 方 も い た の で
わ か り や す く 楽 し く 、国 連 や 6 ' * V を 自 分 ご と と し て 捉 え ら れ る よ う に 説 明 す る ことを心がけた。
こ の 発 表 で 、北 海 道 の 幅 広 い 職 業 、年 代 の 方 々 に 6'*V を 啓 発 す る 事 が で き た 。ま た 、この発表で多くの反響を得ることができ、私たちの企画したアクションに共感を得ることができた。更に、多くの方とパートナーシップを結ぶことができた。
そ し て 、こ の 日 は 札 幌 市 が 6'*V 未 来 都 市 に 選 定 さ れ た 特 別 な 日 と な り 、6'*V に つ い て 取り組む札幌市民としても大きな１歩につながったと確信した。 >啓 発 の 様 子 @
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② 札 幌 聖 心 女 子 学 院 バ ザ ー 「 友 愛 セ ー ル 」 で の 6'*V 啓 発 活 動 >開 催 日 程 @ ９ 月 ２ 日 日 >開 催 場 所 @ 札 幌 聖 心 女 子 学 院 中 学 校 ・ 高 等 学 校 >参 加 人 数 @ 約  人 >内   容 @ 6'*V 啓 発 と 映 画 「 い き も の が た り 」 「 み ず も の が た り 」 の 上 映 > タ ー ゲ ッ ト @ 学校 と 地 域 > 活 動 前 の 目 標@ 
 学校と友愛セ ー ル に 参 加 し て く だ さ る 地 域 の 方 々 へ 向 け た 6 ' * V 啓 発 。プ レ ゼ
ンだけでなく、 ワークショップ形式にすることによって、参加者に考えや意見を共有していただき、価値観の違う人を尊重することの必要性と重要性を伝える。
>変 容 @ 
私 た ち は 、 「 6'*V を 身 近 に 、 楽 し く 」 を テ ー マ に 「 映 画 で 知 ろ う 6'*V」 と 「 ゲ ー ム で
知 ろ う 6'*V」 の ２ つ を 開 催 し た 。 映 画 は 7KLQN7KH(DUWK 様 に ご 協 力 い た だ き 、 目 標 ６ 、、  に 関 連 し た 「 み ず も の が た り 」 と 目 標 、  に 関 連 し た 「 い き も の が た り 」 の ２
本の上映会を行なった。ワークショプでは、価値観の違いを知るゲームや、文字を読まな
い 、 文 字 を 読 め な い ゲ ー ム を 行 い 6'*V の 細 か な 目 標 を 楽 し み な が ら 学 べ る ワ ー ク シ ョ ップを開催した。私たちは、この啓発で 6'*V と 国 連 の 基 本 的 な 情 報 を 加 え な が ら 、 来場者の方に問いかけ、ともに考える啓発となるように心がけた。  こ こ で の 変 容 は 6'*V の 認 知 度 の 向 上 と ゲ ー ム を 通 し て 具 体 的 な 内 容 に 楽 し く 触 れ る こと で 、参 加 者 に 世 界 の 問 題 を 身 近 に 感 じ て い た だ き 、6'*V の ジ ブ ン ゴ ト 化 を 促 せ た と 感 じて い る 。 ま た 、グ ァ テ マ ラ の 火 山 噴 火 の ニ ュ ー ス を 受 け 、 貧 困 問 題 や 火 山 の 影 響 で 被 害 に遭 わ れ た 方 に 少 し で も 役 立 て れ ば と ワ ー ク シ ョ ッ プ 後 に フ ェ ア ト レ ー ド 商 品 （ 6HPLOOD）を販売した。
終了後には、来場者の方が「自分は普段どれだけ幸せな日々を過ごしているか気づくことができた。まずは今日できるところから始めたい。」と言ってくださり、私たちの一つひとつの活動が少しずつ人々の意識を変えることができていると実感することができた。
>啓 発 の 様 子 @
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③ 6'*V×%5,1* %5,1*1,*+7 主 催 >開 催 日 程 @ ９ 月  日 水 >開 催 場 所 @ 札 幌 エ ル プ ラ ザ  ３ 階 ホ ー ル >参 加 人 数 @ 約  人 >内   容 @ 日 本 環 境 設 計  岩 元 社 長 を 招 き 、 
6'*V と エ ネ ル ギ ー に 関 連 を も た せ た イ ベ ン ト の 開 催 。 > タ ー ゲ ッ ト @ 北 海 道 民 > 活 動 前 の 目 標 @ 
 社 会 を 目 指 す 北 海 道 に す る た め に 、 6'*V と リ サ イ ク ル を 結 び つ 持続的循環型
けて北海道民に啓発>変 容 @ こ の イ ベ ン ト は 、 目 標  と  に 焦 点 を 当 て 、 繊 維 製 品 や 衣 服 を 用 い て 石 油 と 同 等 の 能力もつ地上燃料を作る世界初の技術を生み出した日本環境設計株式会社の岩元美智彦会
長 を お 迎 え し 、 リ サ イ ク ル 活 動 %5,1* の お 話 を 元 に 循 環 型 社 会 と 6'*V に つ い て の 講 演 会を開催した。
 私 た ち も 、 6'*V に つ い て の プ レ ゼ ン テ ー シ ョ ン を 行 い 、 こ の イ ベ ン ト で 北 海 道 の
多 く の 学 生 や 一 般 の 方 が 6'*V や 循 環 型 社 会 、 未 来 の 新 し い エ ネ ル ギ ー に つ い て 関 心を 持 つ き っ か け 作 り が で き た 。 さ ら に 、 ど ん な 事 を す れ ば 達 成 に つ な が る の か 6'*V
へ の 具 体 的 な 行 動 を 促 す 事 が で き た と 思 う 。 ま た 、 こ の イ ベ ン ト で  月 開 催 予 定 の
6'*V×コ ミ ュ ニ テ ィ ー ア ー ト キ ャ ラ バ ン で 行 う 衣 服 回 収 促 す こ と が で き た 。 >啓 発 の 様 子 @
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④ 東 学 園  美 晴 幼 稚 園 で の 幼 稚 園 児 と 保 護 者 へ 向 け た SDGs×BRING 親 子 レ ク > 開 催 日 程 @   月  日 （ 火 ） > 開 催 場 所 @  東 学 園 美 晴 幼 稚 園  ホ ー ル >参 加 人 数 @ 年 長 さ ん  名 と そ の 保 護 者  約  人 （ 確 認 ） > 内   容 @  6'*V・リ サ イ ク ル・多 様 性 を 幼 稚 園 児 に も わ か り や す く ゲ ー ム や お も ち ゃ を 
使って啓発
> タ ー ゲ ッ ト @子 どもと親>活 動 前 の 目 標
 @ こ れ か ら の世 界 ・ 日 本 を 担 う こ と に な る 子 ど も た ち に 小 さ な こ と で も 世 界 で起こっている現状を知ってもらい、将来彼らが現代の問題に興味・関心をも機会づくり。また保護者の方にも参加していただくことに、世代を超えて同じ問題に取り組むことの必要性とお家に帰ってからも世界について考える話題作りを促す。
>変 容 @
未 来 を 創 る 子 ど も た ち が 世 界 の 問 題 に 興 味・ 関 心 を も つ き っ か け 作 り を 目 的 と し て 東 学
園美晴幼稚園の年長さんと保護者の方へ親子レクを開催した。 
私 た ち に と っ て 、子 ど も を 相 手 に 啓 発 を す る の は 初 め て な の で 、ど の よ う に す
れば難しい世界の問題を教えることができるのかと悩んだ。そこで、幼稚園教
諭の皆さんからアドバイスをいただくために、まずは先生方への啓発を    6 ' * V カ ー ド ゲ ー ム フ ァ シ リ テ ー タ ー を お 呼 び し 、6 ' * V カ ー ド ゲ ー ム イ ベ ン
トを開催した。 
そ の 後 、 6'*V へ の 理 解 と 共 感 を 得 て 幼 稚 園 教 諭 の 方 々 と 共 に 、  歳 児 に 理 解 できる範囲のゲームやクイズを考案した。価値観について知るゲームでは、私たちには思いつかないような一般常識にとらわれない純粋で子どもらしいユニークな発想が上がり、私たちが忘れていた感情を思い出させてくれた。「みんな違って
みんないい」は、来年小学生となる園児だけでなく、私たち高校生にも必要な考えである。わかりやすい言葉で、園児から教諭・保護者の方まで共通した学びをす る こ と が で き た こ と は 、私 た ち の 大 き な 糧 と な っ た 。私 た ち は 、幼 稚 園 児 に 見 た 目
や 考 え 方 が 違 っ て も み ん な 大 切 な か け が え の な い「 一 人 」で あ る こ と を 伝 え 、多 様 性 や 6'*Vを楽しく啓発できたと実感している。
>啓 発 の 様 子 @
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⑤ 6'*V×コ ミ ュ ニ テ ィ ー ア ー ト キ ャ ラ バ ン で の  6'*V 啓 発 >開 催 日 程 @  月  日 金  日 土 >開 催 場 所 @ 札 幌 地 下 歩 行 空 間 >参 加 人 数 @ 約  人 以 上 >内   容 @ 札 幌 市 の ア ー ト 月 間 に ち な み 、 
北 海 道 の 方 々 に 6'*V を 音 楽 や ア ー ト ・ ゲ ー ム で 啓 発 
同 時 に %5,1*「 )8.8)8.8 プ ロ ジ ェ ク ト 」 も 開 催 >タ ー ゲ ッ ト @北
 海道民
> 活 動 前 の 目 標 @ 
 北 海 道 民 の開 か れ た コ ミ ュ ニ テ ィ の 場 と な っ て い る 札 幌 地 下 歩 行 空 間 で 、
6'*V を 知 る 人 も 知 ら な い 人 に も 、 全 て の 人 に 6'*V を 啓 発 >変 容 @ 私 た ち は 、 こ の イ ベ ン ト で 「 学 生 ワ ー ク シ ョ ッ プ 」 、「 活 動 報 告 発 表 」 、「 ポスターセッション」を行った。学生ワークショップは、私たちのこれまでの啓発をみて興味、関心を持ってくださった、札幌藻岩高校・札幌新陽高校・札幌
日大高校の生徒・先生と共に、企画・実行を行った。各校の支え合いとお互いの 知 識 の 共 有 が 良 い 刺 激 を 与 え 、私 た ち 自 身 も 目 標   を 感 じ 学 べ る 良 い 機 会 となった。また、様々な意見を取り入れることで多様性に富んだ学生ワークショ
ップにすることができ、実りあるワークショップとなった。
こ こ で は 、 「 6'*V を 伝 え 、 誰 一 人 と り 残 さ な い 笑 顔 あ ふ れ る 社 会 を 作 り た い 」という共通認識の元、学校、性別、学年全てを超えた仲間ができた。そして、
私たちが想像していたよりも多くの幅広い世代が参加してくださり、あらゆる状況に対応できるようワークショップの内容の工夫や運営の仕方に工夫が必要だと感じた。
 「 活 動 報 告 発 表 」で は 、6'*V の 啓 発 と 私 た ち の  年 間 の 活 動 報 告 を 行 っ た 。年間活動してきたこともあり、プレゼンの内容に上達を感じた。しかし、最後の啓発という緊張もあったために、はっきりゆっくりと伝えることができなかった。この３年間で培った、私たちなりの発表スタイルを持ちつつ、よりわか
りやすく伝えられるように、変えていくべきところはこれからも発展させていきたい。
 今 回 の イ ベ ン ト で は 沢 山 の 出 会 い が あ っ た 。共 に 活 動 し た 高 校 生 は も ち ろ ん 、
参加者の中には札幌聖心の卒業生の方が声をかけてくださった。また、これまでの私たちの活動に参加してくださった方も私たちの発表を聞きにきてくれた 。た っ た 一 度 の 出 会 い で も 、誰 か の 心 に 残 る 発 表 が で き そ れ が 6'*V の 目 標 達
成のための行動を促せていたら嬉しい。また、人と人の繋がり、パートナーシ
ップと協力は素晴らしいと実感できるイベントを創ることができ、一回限りでは生み出せない、持続可能だからこそ生まれてくるものの大切さを知るイベントとなった。
>啓 発 の 様 子 @
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>学 生 ワ ー ク シ ョ ッ プ 内 容 @
第一回クリエイティブアワード参加を考えているため以下の目標に沿って企画 >目 標 @ 6'*V を ゲ ー ム を 通 し て 楽 し く 伝 え 、 北 海 道 の 6'*V 認 知 度 を 向 上 さ せ る 。 >ゲ ー ム @ ① 世 界 の 状 況 ク イ ズ （ 2; ゲ ー ム ＆ 価 値 観 の 違 い ゲ ー ム ＆ 文 字 ゲ ー ム ） ② FDW FKRFRODWH
③ジオラマ
④パネルクイズ⑤絶滅危惧種を救え！ゲーム>説 明 @① 世 界 の 状 況 ク イ ズ （ 2; ゲ ー ム ＆ 価 値 観 の 違 い ゲ ー ム ＆ 文 字 ゲ ー ム ） >目 標@：１
>対象人数@：１ 人 か ら可 能 >スタ ッ フ数 @：２ 人 >時  間@： 分 程度 >使  用@：パ ソ コ ン、 机 、椅 子 >内  容@2; ゲ ー ム 
内 容 ： 世 界 の 状 況 を 2; に し て 伝 え る ゲ ー ム 
価値観の違いゲーム
内容：１つの質問に対し、４つの選択肢から各自の回答を探し、 
価値観が違う人がたくさんいるよと言うことを知ってもらうゲーム 
文字ゲーム（２種）
❶読んではいけないゲーム 内容：１分間何も読んではいけないことを伝えて、 
読まないと言うことはできそうでできないことを伝えるゲーム ❷何も読めないゲーム 内容：シチュエーションを用意し、教育を受られず文字が読めていない（非識字）を体験するゲーム 
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②こんな時あなたはどうする？ゲーム
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>目  標 @： 世 界 の 現 状 「 SHDSOH a 」 >対 象 人 数 @： ３ 人 か ら 可 能 >ス タ ッ フ 数 @： ３ 人 >時   間 @：  分 程 度 >使   用 @： 机 、 椅 子 、 カ ー ド >内   容 @事件カードで起きた事件をランダムで引いた  枚のカードで自分だったらどう解決するかを考える。ここで起きる事件カードは実際に世界で起きている問題。 事 件 カ ー ド （  種 類 ） 例）・学校に行くのに命がけ
・水が汚くて飲めない   ・お金がなくてご飯を食べられない  ・ゴミが街に溢れている
ア イ テ ム カ ー ド （  種 類 ） 例）・傘  ・懐中電灯
  ・サンダル  ・スナック菓子  ・スマートフォン③理想の街をつくろう！
>目  標 @： >対 象 人 数 @： １ 人 か ら 可 能 >ス タ ッ フ 数 @： １ 人 >時   間 @： ５ 分 程 度 >使   用 @： 紙 、 ク レ ヨ ン 、 模 造 紙 >内   容 @：  枚 の 白 紙 か ら 、 理 想 の 街 を 描 い て も ら う 。 
クレヨンは、障害者支援や児童支援を行なっている会社のものを使用 
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 年  月  日  日 目 88 年  月  日  日 目 ④パネルクイズ>目  標 @： 〜 >作 成 担 当 @： 藻 岩 ・ 聖 心 >対 象 人 数 @： １ 人 か ら 可 能 >ス タ ッ フ 数 @： １ 人 >時   間 @： ５ 分 程 度 >使   用 @： 紙 、 マ ー カ ー ペ ン 、 >内   容 @： 6'*V の 目 標 に 沿 っ た パ ネ ル ク イ ズ 問題（全６種）
・食品ロス
・森林破壊
・砂漠化現象・絶滅危惧種・進学率
・難民問題

⑤絶滅危惧種を救え！ゲーム>目  標 @： 
>作 成 担 当 @： 聖 心 ・ 新 陽 >対 象 人 数 @： １ 人 か ら 可 能 >ス タ ッ フ 数 @： ２ 人 >時   間 @： a 分 程 度 >使   用 @： 紙 ク リ ッ プ 子 供 用 プ ー ル 割 り 箸 ， 糸 ， 磁 石  机 、 椅 子 >内   容 @： 子 供 用 プ ー ル に 、 絶 滅 し そ う な 動 物 や 魚 を 入 れ て 「さかなつり」のように釣ってそれらを救出するゲーム 用 意 す る 種 類 ： （ １ カ テ ゴ リ ー × 体 ） 
動 物 ・ 魚 ・ 鳥 （ 聖 心 ） 計  体       草 ・ 花 ・ 虫  （ 新 陽 ） 計  体 
時 間 設 定   ：  秒 で 釣 る 
レ ベ ル 分 け  ： /HYHOマ グ ネ ッ ト （ 子 供 ）        /HYHO6 字 フ ッ ク  中 学 生 以 上 
ポイント  ：絶滅危惧種 （２点）
       準絶滅危惧種（１点）
       そうではない（０点）
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>ポ ス タ ー セ ッ シ ョ ン の 様 子 @

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アクションプラン報告書 
提 出 日   年  月  日 アクションプランのタイトル『 レモネードでハイチ大地震からの復興 』
ハイチ大地震からの復興
レモネードを販売して募金
ハイチ友の会などに加入

メンバー名
実際現地に向かい手助け$,（ ソ フ ィ ア サ イ エ ン ス ク ラ ス ） 
地震から少しずつ復興
グローバル社会において「共生」を果たすうえでの課題とその解決方法  １）取り上げた課題 リ ベ リ ア 、 チ ャ ド に 並 び 貧 困 率 世 界  位 の ハ イ チ に  年  月  日 マ グ ニ チ ュー ド  も の 大 地 震 が 発 生 し た こ と に よ り 、 大 統 領 府 や 国 会 議 事 堂 な ど の 建 物 も 崩
壊し、多大な被害が起きた。その復興にも時間がかかり助けを必要としていることに着目した。
２）課題として取り上げた理由や背景 
私はテレビやコマーシャルなどでたびたび放送される貧困地域の映像に心を打たれ、以前から貧しい人々を助けたいと思っていたところに、 グローバルイシューズで自分の好きな課
題で問題解決を目指す活動ができることになった。そこで、貧困率世界  位であり、東日本
大震災と比べると復興が遅れていたハイチ大地震の事実を知り 、日本と深い関係があると感じハイチ大地震の復興と貧困問題解決を目指したいと思っ た。また、ハイチ大地震が発生した直後は各国から支援が寄せられたが、年々支援団体も減り地震が風化される今、ハイチは支援を必要としている。
３）想定される（もたらされる）変容 
 寄付金を集め、そのお金をハイチ友の会に送り、人間にとって必要不可欠である水を得る
た め に 給 水 施 設 を 設 け る 。 給 水 施 設 を 一 つ 設 け る た め に は  円 必 要 な た め そ の お よ そ
十分の一にあたる金額を寄付する。そしてハイチ大地震の復興のためにも、貧困のためにも清潔な水によってハイチの人々の健康を増進させることができると考える。 ４）課題解決に向けたアクションプラン 
① 67(3 自分のできる範囲で資金を集め寄付をし、ハイチの存在や現状を多くの方々に発信する。
 ② 67(3 ハ イ チ 友 の 会 な ど の 1*2 に 加 入 し て 会 員 と し て 組 織 の 活 動 を 手 伝 う 。   ③ 最 終 67(3 ハイチを実際に訪れ、直接支援を行う。継続的な支援を行う。

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連携する企業・団体等
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名称 ： ハ イ チ 友 の 会 
住所 ： 山 梨 県 甲 府 市 和 戸 町 － 

名称 ：帯広歩行者天国実行委員会
住 所  ： 北 海 道 河 西 郡 中 札 内 村 西 戸 蔦 東  線 －  デ ザ イ ン 工 房 名称 ：北海道十勝総合振興局
住所 ：帯広市東  条南  丁目
名称 ：株式会社エフエムおびひろ
住 所  ： 帯 広 市 東  条 南  丁 目  勝 毎 ビ ル )

名称 ：帯 広市 立帯 広第四 中学 校 
住所 ：北海道帯広市西５条南２５丁目１
ポスター協力
名称 ：イ トー ヨー カドー 帯広 店 
住 所  ： 北 海 道 帯 広 市 稲 田 町 南 ８ 線 西 １ ０ −１ 名称 ：有 限会 社小 川ボデ ー工 業 
住 所  ： 北 海 道 帯 広 市 西 １ ９ 条 北 ２ 丁 目 ９ −５ 名称 ：長 崎屋 帯広 店 
住所 ：北海道帯広市西４条南１２丁目３
名称 ：フクハラ弥生店
住 所  ： 北 海 道 帯 広 市 西 ７ 条 南 ２ ９ 丁 目 ６ −１ 
名 称  ： 0(*$ ド ン ・ キ ホ ー テ 西 帯 広 店  
住所 ：北海道帯広市西２１条南４丁目１
名称 ：株 式会 社藤 丸 
住 所  ： 北 海 道 帯 広 市 西  条 南 － 

名称 ：売鮮市場どんどん西五条店
住 所  ： 北 海 道 帯 広 市 西 ５ 条 南 ３ １ 丁 目 １ −２ ジャーナル（主な活動記録、交渉記録）  月  日  シ ス タ ー $6 に お 電 話 し 、 ハ イ チ 友 の 会 を 紹 介 し て い た だ く 
帯広市役所に相談 月  日  シ ス タ ー $  6 か ら ハ イ チ 友 の 会 の 連 絡 先 が 書 か れ た お 手 紙 を い た だく 月  日  帯 広 第 四 中 学 校 ・ 帯 広 明 星 小 学 校 に プ リ ン ト の 配 布 が 可 能 か 相 談 の  
ためお電話
帯広市役所と出店ができるのかメールで相談92

 月  日 
 月  日 
 月  日 
 月  日 
 月  日 
 月  日 

帯広市役所と無料で出店ができるか電話で相談
*, の 企 画 書 を 提 出 す る 
帯広明星小学校にプリント配布の交渉・断られる
)$; で 帯 広 第 四 中 学 校 に 予 定 の プ リ ン ト を 送 る 
帯広市役所から帯広平原祭りの出店は難しいと電話をいただく
歩行者天国に出店が可能か連絡㻲㻭㼄 で帯 広 第 四 中 学 校 に 送 っ た プ リ ン ト の 内 容 を 確 認㻲㻹㻌 㻶㻭㻳㻭 に 連 絡 を し 、 出 演 許 可 を 頂 く  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 か ら 出 店 の 許 可 書 に つ い て 教 え て い た だ く  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 に 許 可 書 に つ い て の 返 答 を す る 
帯広歩行者天国参加申込書提出 月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 の 日 程 相 談 
帯広保健所に相談・提出書類についての説明を受ける
 月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 の 日 程 相 談  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 に 関 す る 連 絡 事 項 の 確 認  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 に 関 す る 連 絡 事 項 の 確 認  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 に 関 す る 連 絡 事 項 の 確 認  月  日  臨 時 営 業 許 可 申 請 書 を 帯 広 保 健 所 に 提 出  月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 事 務 局 と 出 店 に 関 す る 連 絡 事 項 と 確 認  月  日  ハ イ チ 友 の 会 に 報 告 ・ 現 地 の 様 子 を 伺 う  月  日  出 店 時 に 使 用 す る パ ン フ レ ッ ト 送 付 し て い た だ く  月  日  フ ク ハ ラ 弥 生 店 ・ イ ト ー ヨ ー カ ド ー 帯 広 店 ・ 長 崎 屋 ・ 有 限 会 社 小 川 
ボ デ ー 工 業 ・ 0(*$ ド ン ・ キ ホ ー テ 西 帯 広 店 ・ 株 式 会 社 藤 丸 ・どんどん 西五条店にポスターの掲示が可能か交渉 月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー の 掲 示 が 可 能 か 交 渉  月  日  帯 広 保 健 所 に 書 類 の 訂 正 ・ 確 認  月  日  ハ イ チ 友 の 会 に 活 動 内 容 を 報 告  月  日  ハ イ チ 友 の 会 に 出 店 に 関 し て 相 談  月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 依 頼  月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 依 頼  月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 依 頼  月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 依 頼  月  日  イ オ ン 帯 広 店 に ポ ス タ ー 掲 示 の 依 頼  月  日  フ ク ハ ラ 弥 生 店 ・ イ ト ー ヨ ー カ ド ー 帯 広 店 ・ 長 崎 屋 ・ 有 限 会 社 小 川 
ボ デ ー 工 業 ・ 0(*$ ド ン ・ キ ホ ー テ 西 帯 広 店 ・ 株 式 会 社 藤 丸 ・どんどん 西五条店にポスターを掲示していただく
イオン帯広店にポスター掲示の依頼に行く 月  日  保 健 所 に 臨 時 営 業 許 可 申 請 書 の 最 終 確 認 を す る  月  日  事 務 局 長 と 副 事 務 局 長 と 共 に 帯 広 歩 行 者 天 国 の 事 前 打 ち 合 わ せ )0-$*$ に 出 演 し 宣 伝  月  日  販 売 に 向 け て レ ジ ュ メ を 準 備  月  日  ハ イ チ を モ チ ー フ に し た 絵 を 描 く  月  日  ハ イ チ を モ チ ー フ に し た 絵 を 描 く  月  日  看 板 を 作 る  月  日  募 金 箱 、 そ の 他 備 品 を 作 成 ・ 販 売 に 必 要 な も の を 購 入  月  日  レ モ ネ ー ド の 材 料 を 帯 広 卸 売 市 場 に て 購 入  月  日  販 売 に 向 け て レ ジ ュ メ ・ 看 板 を 完 成 さ せ る  月  日  販 売 に 向 け て 備 品 の 最 終 確 認 
十勝毎日新聞に記事を掲載していただく93 月  日  帯 広 歩 行 者 天 国 参 加 者 に よ る 朝 礼 
帯 広 歩 行 者 天 国 に て ： ～ ：  ま で レ モ ネ ー ド の 販 売 と 募 金 
参加者による終礼 月  日  売 り 上 げ を 集 計 、  円 を 両 替  月  日  )0-$*$ に 新 聞 記 事 の お 礼 の 電 話  月  日  ハ イ チ 友 の 会 に  円 送 金  月  日  エ コ チ ル の 取 材 を 受 け る  月  日  十 勝 毎 日 新 聞 の 記 事 の 使 用 許 可 を 頂 く  月  日  ハ イ チ 友 の 会 と プ ロ ジ ェ ク ト に つ い て 相 談  月  日  報 告 書 に つ い て 相 談  月  日  ハ イ チ 友 の 会 に 胆 振 東 部 地 震 の 報 告 と 感 謝 の メ ー ル  月  日  ロ ッ シ ュ 村 の 給 水 施 設 事 業 の 報 告 書 を 頂 く  月  日  給 水 施 設 に 関 す る 写 真 を い た だ く  月  日  研 究 発 表 会 
アクションプランの実施報告と検証  ≪実施報告≫
札 幌 聖 心 女 子 学 院 の 図 書 館 に あ っ た ク リ ス ト ロ ア 修 道 女 会 の シ ス タ ー $6 の 本 がき っ か け で 、 シ ス タ ー $6 と 連 絡 を 取 り 、 シ ス タ ー か ら ハ イ チ を 多 方 面 か ら 支 援 して い る ハ イ チ 友 の 会 と い う 1*2 を 紹 介 し て い た だ き 、 ハ イ チ 友 の 会 の 代 表 様 と 連 絡を取り、ハイチの状況を教えていただき、寄付先をハイチ友の会に決定した。
後日、帯広歩行者天国実行委員会と連絡を取り、参加申込書を提出後に日程・場
所 ・ 物 品 に つ い て 話 し 合 い 、  月  日 （ 日 ） ： ～ ：  ま で 藤 丸 前 交 差 点 に て
レモネードの販売と募金活動を行えることになった。この活動を行うにあたり販売
するレモネードの食品衛生許可申請書と宣伝が必要であった。食品衛生許可申請書を 得 る た め に 、 食 品 保 健 係 と 連 絡 を 取 り な が ら 確 認 を し 、 収 入 証 紙  円 を 用 紙に添付し許可証を得ることができた。
宣伝はまず私の出身中学校と小学校に販売に関するプリントを配布していただけ
るか連絡をし、帯広第四中学校からは許可がいただけたため、私が作成したプリントを全校生徒に配布していただいた。また、帯広の人の出入りが多いお店など（イトーヨーカドー、イオン、ドン・キホーテ、どんどん、小川ボデー、フクハラ、藤丸、長崎屋）にポスターの掲示が可能か連絡をし、イオンを除く７店に許可をいただ き  月  日 に 直 接 ポ ス タ ー を 各 店 舗 に お 届 け し 、 掲 示 し て い た だ く こ と が で きた 。 ま た 、 )0 -$*$ に ラ ジ オ 出 演 が 可 能 か ど う か 連 絡 を 取 り 、  月  日 に 出 演 することが決定した。ラジオに出演したことがきっかけで  月  日の十勝毎日新聞に宣伝の記事を掲載していただき、来場数増加につながった。
 月  日 は  時 か ら 歩 行 者 天 国 の 打 ち 合 わ せ を 行 い 、 ： ～ ：  ま で 会 場 設
営 を 行 っ た 。 ：  か ら 販 売 を 開 始 し 、 順 調 に 売 れ て い っ た 。 高 校  年 の 同 級 生 
名が手伝いに来てくれて、レモネードを作る人・お金を管理する人・お客さんに呼び か け を す る 人 な ど に 分 か れ て 効 率 よ く 販 売 を 行 っ た 。 販 売 終 了  分 前 に な る と人通りが少なくなり、売れ行きが悪くなってきたため、売り込みに行き、何とか目
標 の  杯 を 超 え た  杯 を 完 売 す る こ と が で き た 。 レ モ ネ ー ド だ け で な く 、 多 くの 方 々 が 募 金 を 行 っ て 下 さ り 、 収 入 は 売 り 上 げ と 合 わ せ て  円 に な っ た 。 販
売 終 了 後 は 会 場 を 撤 収 し 、 ：  頃 に 終 礼 を 行 い 帯 広 歩 行 者 天 国 は 終 了 し た 。 94

後 日 、 売 り 上 げ を 集 計 し 、  円 を ハ イ チ 友 の 会 へ 送 金 し た 。 そ の 後 、 そ の 資
金を使っていただき、ハイチのロッシュ村の給水施設の事業資金の一部として活用していただいた。ハイチのロッシュ村では貧困度が高く、井戸がないため安全な水を十分に確保できていない。そこで、給水施設を作ることによりハイチの人々の健康が増進されるのではないかと予想した。しかしすぐには結果が出るものではないが、この活動が実りのあるものだったということはハイチ友の会から送られてきた報告書・写真より分かった。                
完成した給水施設
ハイチの方々が作業している様子
【ハイチ友の会提供】


帯広歩行者天国にてレモ
ネードを販売している様子






←  年  月  日 に 掲 載 さ れ た 十 勝 毎 日 新 聞 の 記 事 

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




95


引き継ぎ事項
・継続的な支援を行えるようにするために対策を考えておく
・ハイチの情報を得るために団体と密に連絡を取る
アクションプランを終えて・自己評価 
私はこの活動で様々な人と関わり、密に連絡を取りながら計画を進め無事成功す
ることができた。最初の計画の段階では、私は帯広平原祭りに出店し、チョコレー
トラスクを販売しようとしていたが、出店に膨大な金額がかかることが分かり、同時期に行われる来場者数が多いイベントに出店をしたいと考えていたところ、帯広
市役所の方が帯広歩行者天国を勧めてくださった。帯広歩行者天国は帯広広小路、町を活性化させるために行われる民間のイベントである。その歩行者天国実行委員長と連絡を取り合ううちにチョコレートの食中毒を考え、真夏に行われる歩行者天
国でお客様に涼んでいただくためにもレモネードを販売することにした。そして参加申し込みを提出し、出店の詳細について決めた。また、食品を販売するにあたり
食品衛生法に基づいた臨時営業許可申請書が必要だったため、帯広保健所の方々と連絡を取り、無事許可を得ることができた。
この活動を多くの方々に知っていただくために様々な告知をしたが、その中で)0-$*$ に 出 た 際 に 担 当 者 様 が 記 事 を 書 い て く だ さ り 、 十 勝 毎 日 新 聞 に 掲 載 し て くださった。その新聞の影響でたくさんの方々が「新聞見ましたよ。頑張ってください。」と言ってくださり、改めてメディアの影響力のすごさを感じた。また、お客様は「初めてハイチ大地震について知った。」という方が多く、興味を持ってくだ
さる方も多くいた。この活動により、帯広のハイチ大地震への認知度は少なくとも上がったと考えられる。また、この活動について「たとえ小さな力であっても高校生がやっているのがすごい。」というお声もいただいた。レモネードを販売終了
 分 前 の 時 点 で ま だ 目 標 数 を 達 し て い な か っ た た め 、 お 客 さ ん に 呼 び 掛 け に 行 った と こ ろ 多 く の 方 が 来 て く だ さ り 目 標 数 の  杯 を 上 回 る こ と が で き て 、 自 分 で 積
極的に動かないと何も始まらないのだなと思った。収入も私が予想していたよりもはるかに多く、また多くの方が募金もしてくださった。
活動を計画中に相手に断られることも多々あったが、交渉することの難しさを改めて感じたとともに諦めずに粘ることも大切だと感じた。私が寄付したことによって給水施設事業が少しでも助けられたことにとてもうれしく感じる。この活動を行ったことによりさらにハイチに貢献していきたいと感じたので、大学生になったら
もっと積極的にボランティアを行っていきたいと思っている。




96

発表会資料アクションプランポスター



目的

高１GI 美瑛研修
ソフィア・サイエンスクラス
U.A
M.I
K.O
E.K
M.S
グローバルクラス
M.O
R.M
R.Y

身近な地域で成功、実施されている「人との共生」の具体的な方法や問題点などについて美瑛町を通して考える。

S.N

調査・研究テーマ

美瑛町• 「日本で最も美しい村」連合

・面積

676.78㎢
・人口 10,143人
・１５％以上が畑地
・「日本で最も美しい村」連合
・「丘のまち」・農業と観光業• 観光業への転換• 観光に関する課題• 観光業からの発展• 農業• 美瑛町の隣町、富良野

日本で最も美しい村連合

日本で最も美しい村連合• 「丘のまち」としての知名度の向上• 2015年に美瑛町を含む7つの村でスタート• 町のイメージアップ• 景観・文化を守りつつ、最も美しい村とし「フランスの最も美しい村」運動ての自立を目指す運動• 自然豊かな美瑛町をアピール

1
99

観光業

美瑛の農業

• 十勝岳連峰の周辺に湧き出る白金温泉• 山麓に広がる丘陵地帯での農業→「丘のまちびえい」として定着• 観光客数• 寒暖差のある内陸性の気候

輪作栽培• 春夏秋冬の自然

平成18年 114万人→平成28年 166万人• 農村景観、青い池を生かした観光

輪作栽培

美瑛選果・ビエイティフル• 土壌の栄養バランスがとれる→収穫量・品質が向上する→病原体や害虫被害が防げる• 2007年オープン• コンセプト：食のショールーム
• 2009年「ハイ・サービス日本300選」• 新千歳空港、東京有楽町にも店舗

問題点

哲学の木

• マナー違反• 農業トラクターに乗り込む• ドローンの飛行• 農地、住宅への不法侵入• トイレの使用法• ゴミのポイ捨て• 私有地の畑に立つ木• 畑に侵入→農作物に影響
立ち入り禁止幹にバツ印

2016年2月24日

切り倒される

2
100

対策フィールドワーク日程• 立て看板○ 目につきやすい× 景観を守るため多くは置けない• 観光アドバイザー
直接注意、案内• パンフレット
五ヶ国語に翻訳

7：00

学校出発

10：00～
10：20

拓真館

10：40～
10：40
11：10～
11：35
12：00～
12：55
13：00～
14：50
15：00～
15：20
18：10

6月29日(金)青い池
十勝岳防災シェルター
昼食 美瑛カレーうどん
美瑛観光協会
美瑛選果
学校到着

観光客増加のきっかけ

イベント• 前田真三氏の写真→丘がヨーロッパのよう春
冬

びえい桜祭り国際スキーマラソン• イベント経費＜経済効果• 「田園休暇富良野・美瑛キャンペーン」• テレビドラマ「北の国から」

農家と町の関係

今後の観光

観光客が野菜を買う• 観光客向けの畑• 畑の中でお茶を飲むフォトスポット

話し合いにより、農家も協力的に！

畑のおかげで観光客が来る• 中国カードでの支払い可能• 「Weibo」での宣伝

3
101

まとめ

• 地域の人たちの協力で自然が守られている→美瑛の美しい景色も守られている• 観光客への工夫→美瑛町の発展にもつながる

ご清聴ありがとうございました

完全には観光客のマナーは改善されていない

ボランティアの協力が必要になっていく4102

「住むことが誇りに思える町」 を目指して

逢坂前町長

＊情報共有
＊住民参加
グローバルクラス
H.I
A.T
W.N

全国に先駆けて行う取り組み

N.M

ソフィア・サイエンスクラス
K.Y
H.N
M.K
R.T

片山現町長

• 「ニセコまちづくり条例」の制定
E.M

M.N

町民も参加するまちづくり

移住者の増加

ニセコが抱える３つの課題

年 アメリカ同時多発テロ ⇒ 移住増加
安全性
日本の
ニセコの

パウダースノーニセコに起きた変化• 海外からの観光客や移住の増加• 国籍を問わない雇用の増加• 国内からの移住の増加＃1 家賃や地価の上昇

外国人住民基本台帳登録者数の推移

つの課題




３つの課題

１ 家賃や地価の上昇
地価の上昇率年連続全国１位
棟のコンドミニアム

開発と買い占め＃1 家賃や地価の上昇「大型複合リゾート」の建設＃ 町内会の機能低下

海外資本による森林の買い占め
水資源保存のための条例を制定
土地の買戻し、公有化を検討中





1

103

２ 町内会の機能低下

３つの課題

概念の違い

「町内会」の概念がない＃1 家賃や地価の上昇＃2 町内会の機能低下

町内会費の徴収が難しい
街灯が消えるゴミステーションの管理ができない＃ 文化・習慣・言葉の違い

CID

Community Improvement District

３ 文化・習慣・言葉の違い
理解の姿勢
インターナショナルスクールニセコ校
補助員の導入会議での通訳
タトゥーをしている人の入浴を黙認

ニセコの展望など

6'*V未来都市

北海道新聞
数字で見るニセコ 年５月版

イベント

ニセコハロウィン
琴コンサート
ピザづくり体験
アートフェスティバル

*開催



ニセコフィールドワーク
8:25

ニセコの展望6'*V未来都市

北海道新聞
数字で見るニセコ 年５月版

*開催

学校

出発

10:30 ニセコ町役場

観光協会について

11:35 プラティーボ

昼食

12:30 ニセコ町役場

ニセコ町について国際交流員インタビュー

13:35 ニセコビュープラザ

ビュープラザ見学

13:50 ニセコワイナリー
ほんま文庫Rainbow

見学・お話を伺う

2

104

ニセコ観光協会

ニセコ町役場

・観光で収益をあげられていない理由
・ベストシーズン以外の観光客の誘致

・ニセコ町の景観保護について

etc…

・ニセコ町の展望・リゾート地と市街地で距離がある
交通機関が発達していないため

・ニセコ町の地価上昇について

etc…

・企業・教育研修の誘致など

ニセコ町役場

国際交流員

・景観条例によって景観を保護

・ニセコ町に暮らす外国人の方について・住民と移住者が良い関係を築く
慣習と新しい良いことを融合させる

・ニセコに住む子供たちとの交流
・外国と日本では法律や習慣が違うため戸惑うことも多い

・地価上昇自体は移住・家賃の問題になってはいない

・双方の世界観の拡大

ニセコワイナリー
ほんま文庫Rainbow

ニセコワイナリー
ほんま文庫Rainbow
・読み聞かせによって多様性や多文化を知ること

・読み聞かせ活動について・風景が綺麗であること

・ニセコ町に移住してよかったこと

・農作業を手伝ってくれることが大きな力を持つ実習の貴重な機会となっている

・ニセコ高校の農業科の生徒の活動について

3105

• 20年以上前から共生への取り組みを行う• 行政と町民➡町づくりを協力• 町民の10人に1人が外国人• 常に多文化共生を意識• 「住むことを誇りに思う町」を目指す

様々な国

様々な文化

歩み寄り
理解していく共生

様々な文化と「共に生きる」

THANK YOU
FOR LISTENING!

4

106

東京研修
～多文化共生のための地域づくりに必要なこと～
グローバルクラス
O.M
ソフィア・サイエンスクラス N.A
S.T

R.T
A.S
Y.N

M.Y
M.T
T.N

M.F

テーマ

具体的な調査項目

外国人が日本で暮らす条件と手続き１

・「難民」「移民」の定義
・日本の外国人人口と出身国

外国人が日本で暮らす条件と手続き２

・在留資格の種類、日本に入国する手続き
・東京入国管理局について

世界の難民の状況

・世界の難民の概況
・ロヒンギャ難民・シリア難民

日本の難民受け入れ１

・難民申請数、国籍の推移。申請急増の理由
・「難民を助ける会」の活動内容

日本の難民受け入れ２

・日本で難民を保護する仕組みとその内容
・難民受け入れ数（他先進国と比較して）日本の難民受け入れ３

・「難民支援協会」について
・難民申請中、認定者の生活の様子

国境を越えた共生の形

・「チャイルド・ファンド・ジャパン」について

他国から日本に移住した人々１

・日本に住む華僑・華人について・在日コリアンの歴史
・日本国籍を持たないオールドカマーの苦労

他国から日本に移住した人々２

・南米から移住してきた人々の理由と現状
・群馬県大泉町の共生の取り組み

日本を支える外国人労働者

・外国人技能実習生の制度と受け入れ人数
・外国人技能実習生制度の役割・課題・問題

スケジュール
1日目
集合
昼
夕方

募金

品川駅
チャイルド・ファンド・ジャパン
難民支援協会

貧困

2日目
午前
午後

炊き出し

難民を助ける会
振り返り

3日目
午前

入国管理局

災害

タグラグビー

調査

広報活動

ケア

1

107

東京入国管理局
緊急支援
感染症
対策

障害者
支援

地雷
不発弾
対策

サポート

啓発する

在留管理

難民申請

難民

１万９６２８人中20人

難民申請者数

課題点と課題の解決策

難民認定者数＞2108

情報に偏りがある

対話なしに調べを進めようとしている難民に対して偏見がある

理解するできることは沢山ある

色々な視点から調べる
書籍

テーマ
新聞

インタビュー3109

5冊以上送料無料①

アクションプラン②～古本寄付～
③

60冊

100冊

200冊

1泊の宿

スタッフとの面会

1回分の通院費

ご清聴ありがとうございました

4110

ＳＧＨ研究発表会

高２ 動画発表

１）廃棄物（ホタテの貝殻とウロ）の処理と活用
動画タイトル：『廃棄物の活用』
紹介文：私たちは自然との共生をテーマに、ホタテの貝殻に注目して、人は廃棄物とどう向き合うべきかということを調査しに美唄市の日本理化学工業に行ってきました。ホ
タテ貝殻以外の廃棄物も今後どの様に活用していったらよいか、皆さんも考えながら見てください。

２）水資源の確保と活用
動画タイトル：『Water Resources』
紹介文：日本、特に北海道は水資源が豊富で、あまり水不足に苦しむことはありません。しかし、世界に目を向けてみると日本がどれだけ恵まれているかを感じることができます。「水」に対する日本と世界の価値観の違いを知ってもうための動画です。

３）外来生物との共生
動画タイトル：『外来生物の対策』
紹介文：外来生物は人間や自然に悪影響を及ぼすため、対策として「入れない」「すてない」「広げない」の「外来生物被害予防三原則」をもとに、フィールドワーク先で実際に外来生物をつかまえ、学んだことを訴えてつなげていく動画です。

111４）気候変動について（SOFIS）
動画タイトル：『ぼくらと気候変動』
紹介文：図書館にいるぬいぐるみ達が、燃える森や洪水を目の当たりにして、その原因を図書館の本を使って調べ、世界が今危機的状況になることや、私たちでもできる気候変動対策について、ぬいぐるみ達が具体的な例を用いて教えてくれます。

５）ニューヨーク国連研修事後学習
動画タイトル：『なんとまぁ！SDGｓ』
紹介文：マンガの世界から出てきた女の子が 3 人の不思議な少女たちに出会い、世界を変えるためにできることを学んでいきます。普段の生活からできることを一緒に振り返っていきましょう。皆さんもこの動画から日々の生活を改めてみませんか。

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2018 年度 SGH 全国高校生フォーラム 発表原稿
We visited United Nations Headquarter and met a lot of people to learn about refugees.
It was a powerful experience that deeply impressed us.
Before this study, we carried out an inquiry-based-learning session on refugee crises
based on the actions of the United Nations High Commissioner for Refugees andaffiliated organizations. According to a UNHCR 2017 Global Trends announcement,
68.5 million people in the world are currently displaced from their homes. Fifty-two
percent are under 18-years-old, and 170,000 children are orphans. The largest numberof refugees are from Syria, which is in the middle of an ongoing civil war. Countries near
Syria have been accepting these refugees, and in particular Turkey has taken in about
3.5 million. Of the 670,000 Rohingya refugees currently receiving attention, 600,000 are
living in Qutuparon Balikari Camp, in Bangladesh. One of the most densely populated
camps, Balikari has been a center for human trafficking, sexual violence, and other sortsof dangerous enterprise.
“Refugees are praiseworthy, not pathetic.” We encountered these words when we
studied at the United Nations in New York City in February of 2018. The expression
means that refugees are no different from us – we are all human. Refugees have hopes
and dreams, just like we do. Most people think of them as pathetic people, however thisis not always the case. We also learned about bakers who were able to bake bread once
again. This is an example of what truly solving a refugee problem is. Only when refugees
are able to return to their own way of life (bakers being able to bake bread, for example)
is the problem resolved.
Through this study tour, we learned that knowledge is power. The better our
information is, the better our judgement is. High school students that are able toharness accurate information from various sources will be a great force for the
betterment of the future. We also learned that the UN provides a School-in-a Box to118refugee camps. These boxes contain tools necessary for educating people, and they are
distributed to various refugee camp throughout the world.
In order to share with many others what we learned on our UN study tour, wecreated several action plans. We gave presentations at the culture festival so thatpeople would become familiar with the global refugee situation. In addition, we useda Twitter handle named “Girls high school students supporting the world,” to reachout to people across the internet.
This year marks the 70th anniversary of the UN’s adoption of the Declaration of
Human Rights. We agreed to create a movie in our mother tongue and uploaded it to
the UN’s homepage. To further spread awareness of the campaign, we sent letters tosister schools around the world inviting them to participate in our cause.
We hope our actions will have a positive effect on not only refugees, but also those
who are not directly affected and need to understand that global problems are everyone’s
problems.

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㻞㻜㻝㻤 年度㻌 北海道 㻿㻳㻴 中間成果報告会㻌 発表原稿㻌
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Hello. I’m in the third grade of Sapporo Sacred Heart high school. Today, I would like to talk about the㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼛㼒㻌㻿㼡㼜㼑㼞㻌㻳㼘㼛㼎㼍㼘㻌㻴㼕㼓㼔㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼕㼚㻌㻿㼍㼜㼜㼛㼞㼛㻌㻿㼍㼏㼞㼑㼐㻌㻴㼑㼍㼞㼠㻌㼍㼚㼐㻌㼙㼥㻌㼞㼑㼟㼑㼍㼞㼏㼔㻌㼠㼔㼞㼛㼡㼓㼔㻌㼙㼥㻌㼓㼞㼍㼐㼡㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼠㼔㼑㼟㼕㼟㻚㻌㻲㼕㼞㼟㼠㻘㻌㻵㻌㼣㼛㼡㼘㼐㻌㼘㼕㼗㼑㻌㼠㼛㻌㼠㼍㼘㼗㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㻿㼡㼜㼑㼞㻌㻳㼘㼛㼎㼍㼘㻌㻴㼕㼓㼔㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㻌㼜㼞㼛㼓㼞㼍㼙㻌㼍㼠㻌㻿㼍㼜㼜㼛㼞㼛㻌㻿㼍㼏㼞㼑㼐㻌㻴㼑㼍㼞㼠㻚㻌㼃㼑㻌㼔㼍㼢㼑㻌㼍㻌㼏㼘㼍㼟㼟㻌㼏㼍㼘㼘㼑㼐㻌㻳㼘㼛㼎㼍㼘㻌㻵㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼛㼚㼏㼑㻌㼍㻌㼣㼑㼑㼗㻚㻌㻵㼚㻌㼠㼔㼕㼟㻌㼏㼘㼍㼟㼟㻘㻌㼣㼑㻌㼐㼛㻌㼞㼑㼟㼑㼍㼞㼏㼔㻘㻌㼢㼕㼟㼕㼠㻌㼜㼘㼍㼏㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻘㻌㼞㼑㼒㼘㼑㼏㼠㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼞㼥㻌㼠㼛㻌㼒㼕㼚㼐㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼛㼘㼡㼠㼕㼛㼚㻌㼠㼛㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻚㻌㻵㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼒㼕㼞㼟㼠㻌㼓㼞㼍㼐㼑㻌㼛㼒㻌㼔㼕㼓㼔㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㻘㻌㼣㼑㻌㼘㼑㼍㼞㼚㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼛㼑㼤㼕㼟㼠㼑㼚㼏㼑㻌㼣㼕㼠㼔㻌㻻㼠㼔㼑㼞㼟㻚㻌㻱㼍㼏㼔㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻌㼠㼞㼕㼜㻌㼜㼞㼛㼢㼕㼐㼑㼟㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼏㼛㼚㼠㼑㼚㼠㼟㻌㼟㼡㼏㼔㻌㼍㼟㻌㼞㼑㼒㼡㼓㼑㼑㼟㻘㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻘㻌㼠㼛㼡㼞㼕㼟㼠㼟㻘㻌㼕㼙㼙㼕㼓㼞㼍㼚㼠㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼟㼛㻌㼛㼚㻚㻌㻵㻌㼜㼍㼞㼠㼕㼏㼕㼜㼍㼠㼑㼐㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㻺㼅㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻌㼠㼞㼕㼜㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼙㼍㼕㼚㼘㼥㻌㼒㼛㼏㼡㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼞㼑㼒㼡㼓㼑㼑㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼕㼙㼙㼕㼓㼞㼍㼚㼠㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻚㻌㻿㼕㼚㼏㼑㻌㼣㼑㻌㼣㼑㼞㼑㻌 㼟㼔㼛㼏㼗㼑㼐㻌㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌 㼞㼑㼍㼘㻌 㼟㼕㼠㼡㼍㼠㼕㼛㼚㻌 㼛㼒㻌 㼞㼑㼒㼡㼓㼑㼑㼟㻘㻌 㼣㼑㻌 㼐㼑㼏㼕㼐㼑㼐㻌 㼠㼛㻌 㼔㼛㼘㼐㻌㻯㼛㼛㼗㼕㼑㻌 㻿㼍㼘㼑㼟㻌㼠㼛㻌 㼞㼍㼕㼟㼑㻌 㼒㼡㼚㼐㼟㻌 㼠㼛㻌 㼐㼛㼚㼍㼠㼑㻌 㼠㼛㻌㼁㻺㻵㻯㻱㻲㻌㼍㼒㼠㼑㼞㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻌㼠㼞㼕㼜㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼚㼑㼤㼠㻌㼥㼑㼍㼞㻘㻌㼣㼑㻌㼘㼑㼍㼞㼚㼑㼐㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼛㼑㼤㼕㼟㼠㼑㼚㼏㼑㻌㼣㼕㼠㼔㻌㻺㼍㼠㼡㼞㼑㻚㻌㻵㻌㼠㼛㼛㼗㻌㼜㼍㼞㼠㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼀㼔㼍㼕㼘㼍㼚㼐㻌㼟㼠㼡㼐㼥㻌㼠㼞㼕㼜㻌㼍㼚㼐㻌㼘㼑㼍㼞㼚㼑㼐㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼛㼒㻌㼐㼑㼒㼛㼞㼑㼟㼠㼍㼠㼕㼛㼚㻚㻌㼀㼔㼕㼟㻌㼥㼑㼍㼞㻘㻌㼠㼔㼞㼛㼡㼓㼔㻌㼛㼡㼞㻌㼠㼣㼛㻌㼥㼑㼍㼞㼟㻌㼛㼒㻌㼟㼠㼡㼐㼕㼑㼟㻘㻌㼣㼑㻌㼐㼑㼏㼕㼐㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼏㼍㼞㼞㼥㻌㼛㼡㼠㻌㼛㼡㼞㻌㼛㼣㼚㻌㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼜㼘㼍㼚㼟㻌㼠㼛㼣㼍㼞㼐㼟㻌㼢㼍㼞㼕㼛㼡㼟㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻌㼔㼍㼜㼜㼑㼚㼕㼚㼓㻌㼍㼞㼛㼡㼚㼐㻌㼠㼔㼑㻌㼣㼛㼞㼘㼐㻌㼞㼕㼓㼔㼠㻌㼚㼛㼣㻚㻌㻵㻌㼣㼑㼚㼠㻌㼠㼛㻌㼍㻌㼏㼔㼍㼞㼕㼠㼥㻌㼎㼍㼦㼍㼍㼞㻘㻌㼣㼔㼕㼏㼔㻌㼣㼍㼟㻌㼔㼑㼘㼐㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼁㼚㼕㼢㼑㼞㼟㼕㼠㼥㻌㼛㼒㻌㻿㼍㼏㼞㼑㼐㻌㻴㼑㼍㼞㼠㻘㻌㼍㼚㼐㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼟㼔㼍㼞㼕㼚㼓㻌㼕㼚㼒㼛㼞㼙㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㻿㼥㼞㼕㼍㼚㻌㼞㼑㼒㼡㼓㼑㼑㼟㻚㻌㻸㼍㼟㼠㼘㼥㻘㻌㼛㼡㼞㻌㼓㼞㼍㼐㼡㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼠㼔㼑㼟㼕㼟㻌㼕㼟㻌㼛㼚㼑㻌㼛㼒㻌㼛㼡㼞㻌㼍㼏㼠㼕㼢㼕㼠㼕㼑㼟㻌㼛㼒㻌㻿㻳㻴㻚㻌㻺㼛㼣㻌㻵㻌㼣㼛㼡㼘㼐㻌㼘㼕㼗㼑㻌㼠㼛㻌㼠㼍㼘㼗㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼣㼔㼍㼠㻌㻵㻌㼞㼑㼟㼑㼍㼞㼏㼔㼑㼐㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻚㻌㼉㻵㻌㼑㼤㼍㼙㼕㼚㼑㼐㻌㼠㼔㼑㻌㼘㼕㼚㼓㼡㼕㼟㼠㼕㼏㻌㼟㼡㼜㼜㼛㼞㼠㻌㼒㼛㼞㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻌㼎㼥㻌㼏㼛㼙㼜㼍㼞㼕㼚㼓㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼠㼔㼑㻌㻲㼞㼑㼚㼏㼔㻌㼕㼙㼙㼕㼓㼞㼍㼠㼕㼛㼚㻌㼜㼛㼘㼕㼏㼥㻘㻌 㼣㼔㼕㼏㼔㻌 㼕㼟㻌 㼎㼍㼟㼑㼐㻌 㼛㼚㻌 㼠㼔㼑㻌 㼏㼛㼑㼤㼕㼟㼠㼑㼚㼏㼑㻌 㼣㼕㼠㼔㻌 㻻㼠㼔㼑㼞㼟㻚㻌 㻾㼑㼏㼑㼚㼠㼘㼥㻘㻌 㼠㼔㼑㻌 㼐㼕㼟㼏㼡㼟㼟㼕㼛㼚㻌 㼛㼚㻌 㼠㼔㼑㻌 㼍㼙㼑㼚㼐㼙㼑㼚㼠㻌 㼛㼒㻌 㼠㼔㼑㻌㻵㼙㼙㼕㼓㼞㼍㼠㼕㼛㼚㻌㻯㼛㼚㼠㼞㼛㼘㻌㼍㼚㼐㻌㻾㼑㼒㼡㼓㼑㼑㻌㻾㼑㼏㼛㼓㼚㼕㼠㼕㼛㼚㻌㻭㼏㼠㻌㼎㼑㼏㼍㼙㼑㻌㼍㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼒㻌㼍㼠㼠㼑㼚㼠㼕㼛㼚㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻚㻌㼀㼔㼞㼛㼡㼓㼔㻌㼙㼥㻌㼞㼑㼟㼑㼍㼞㼏㼔㻘㻌㻵㻌㼣㼍㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼠㼔㼕㼚㼗㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼣㼔㼍㼠㻌㼕㼟㻌㼍㻌㼎㼑㼠㼠㼑㼞㻌㼣㼛㼞㼗㼕㼚㼓㻌㼑㼚㼢㼕㼞㼛㼚㼙㼑㼚㼠㻌㼒㼛㼞㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼜㼑㼛㼜㼘㼑㻚㻌㻹㼍㼚㼥㻌㼜㼞㼛㼎㼘㼑㼙㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼜㼛㼕㼚㼠㼑㼐㻌㼛㼡㼠㻌㼟㼡㼏㼔㻌㼍㼟㻌㼠㼔㼑㻌㼟㼛㼏㼕㼍㼘㻌㼟㼑㼏㼡㼞㼕㼠㼥㻌㼟㼥㼟㼠㼑㼙㻘㻌㼣㼛㼞㼗㼕㼚㼓㻌㼑㼚㼢㼕㼞㼛㼚㼙㼑㼚㼠㻘㻌㼐㼣㼑㼘㼘㼕㼚㼓㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼟㼛㻌㼛㼚㻘㻌㼎㼡㼠㻌㻵㻌㼑㼟㼜㼑㼏㼕㼍㼘㼘㼥㻌㼒㼛㼏㼡㼟㼑㼐㻌㼛㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼛㼎㼟㼠㼍㼏㼘㼑㼟㻌 㼛㼒㻌 㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻚㻌 㻲㼞㼍㼚㼏㼑㻌 㼕㼟㻌 㼍㻌 㼏㼛㼡㼚㼠㼞㼥㻌 㼍㼏㼠㼕㼢㼑㼘㼥㻌 㼍㼏㼏㼑㼜㼠㼕㼚㼓㻌 㼕㼙㼙㼕㼓㼞㼍㼚㼠㼟㻌 㼍㼚㼐㻌 㻲㼞㼑㼚㼏㼔㻌 㼕㼟㻌 㼍㼘㼟㼛㻌 㼚㼛㼠㻌 㻳㼑㼞㼙㼍㼚㼕㼏㻚㻌㼀㼔㼑㼞㼑㼒㼛㼞㼑㻘㻌㻵㻌㼣㼍㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼞㼑㼟㼑㼍㼞㼏㼔㻌㼕㼒㻌㼠㼔㼑㼞㼑㻌㼣㼑㼞㼑㻌㼍㼚㼥㻌㼜㼛㼕㼚㼠㼟㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼜㼛㼘㼕㼏㼥㻌㼠㼔㼍㼠㻌㼏㼛㼡㼘㼐㻌㼎㼑㻌㼕㼚㼠㼞㼛㼐㼡㼏㼑㼐㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻚㻌㻵㻌㼔㼍㼐㻌㼒㼛㼡㼞㻌㼎㼕㼓㻌㼝㼡㼑㼟㼠㼕㼛㼚㼟㻘㻌㼣㼔㼕㼏㼔㻌㻵㻌㼣㼍㼚㼠㼑㼐㻌㼠㼛㻌㼑㼤㼍㼙㼕㼚㼑㻚㻌㻵㼟㻌㼠㼔㼑㻌㼘㼕㼚㼓㼡㼕㼟㼠㼕㼏㻌㼟㼡㼜㼜㼛㼞㼠㻌㼒㼛㼞㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼑㼚㼛㼡㼓㼔㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻫㻌㻭㼞㼑㻌㼠㼔㼑㼞㼑㻌㼍㼚㼥㻌㼜㼛㼕㼚㼠㼟㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼜㼛㼘㼕㼏㼥㻌㼛㼒㻌㼛㼠㼔㼑㼞㻌㼏㼛㼡㼚㼠㼞㼕㼑㼟㻌㼠㼔㼍㼠㻌㼏㼛㼡㼘㼐㻌㼎㼑㻌㼕㼚㼠㼞㼛㼐㼡㼏㼑㼐㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻫㻌㻵㼟㻌㼒㼛㼞㼏㼕㼚㼓㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼠㼛㻌㼍㼏㼝㼡㼕㼞㼑㻌㼛㼡㼞㻌㼘㼍㼚㼓㼡㼍㼓㼑㻌㼠㼔㼑㻌㼛㼚㼘㼥㻌㼣㼍㼥㻌㼠㼛㻌㼕㼚㼠㼑㼓㼞㼍㼠㼑㻌㼠㼛㻌㻶㼍㼜㼍㼚㼑㼟㼑㻌㼟㼛㼏㼕㼑㼠㼥㻫㻌㼃㼔㼍㼠㻌㼕㼟㻌㼍㻌㼟㼡㼟㼠㼍㼕㼚㼍㼎㼘㼑㻌㼘㼕㼚㼓㼡㼕㼟㼠㼕㼏㻌㼟㼡㼜㼜㼛㼞㼠㻌㼟㼥㼟㼠㼑㼙㻫㻌㻵㻌㼙㼍㼕㼚㼘㼥㻌㼒㼛㼏㼡㼟㻌㼛㼚㻌㼠㼔㼑㼟㼑㻌㼜㼞㼛㼎㼘㼑㼙㼟㻚㻌㻲㼕㼞㼟㼠㻌㼛㼒㻌㼍㼘㼘㻘㻌㻵㻌㼣㼛㼡㼘㼐㻌㼘㼕㼗㼑㻌㼠㼛㻌㼠㼍㼘㼗㻌㼍㼎㼛㼡㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼏㼡㼞㼞㼑㼚㼠㻌㼘㼕㼚㼓㼡㼕㼟㼠㼕㼏㻌㼟㼡㼜㼜㼛㼞㼠㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻚㻌㼀㼔㼑㼞㼑㻌㼣㼑㼞㼑㻌㼍㼜㼜㼞㼛㼤㼕㼙㼍㼠㼑㼘㼥㻌㻝㻚㻟㼙㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻌㼕㼚㻌㻞㻜㻝㻣㻚㻌㼀㼔㼕㼟㻌㼙㼑㼍㼚㼟㻌㼠㼔㼍㼠㻌㻞㻑㻌㼛㼒㻌㼍㼘㼘㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼕㼚㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻌㼍㼞㼑㻌㼚㼛㼠㻌㻶㼍㼜㼍㼚㼑㼟㼑㻚㻌㻵㼠㻌㼕㼟㻌㼛㼎㼢㼕㼛㼡㼟㻌㼠㼔㼍㼠㻌㻶㼍㼜㼍㼚㼑㼟㼑㻌㼟㼛㼏㼕㼑㼠㼥㻌㼕㼟㻌㼎㼑㼏㼛㼙㼕㼚㼓㻌㼕㼚㼠㼑㼞㼚㼍㼠㼕㼛㼚㼍㼘㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼔㼍㼠㻌㼒㼛㼞㼑㼕㼓㼚㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼣㼕㼘㼘㻌㼕㼚㼏㼞㼑㼍㼟㼑㻌㼕㼚㻌㼠㼔㼑㻌㼒㼡㼠㼡㼞㼑㻌㼎㼑㼏㼍㼡㼟㼑㻌㼛㼒㻌㼠㼔㼑㻌㼐㼑㼏㼘㼕㼚㼕㼚㼓㻌㼣㼛㼞㼗㼕㼚㼓㻙㼍㼓㼑㻌㼜㼛㼜㼡㼘㼍㼠㼕㼛㼚㻚㻌㼀㼔㼑㻌㻶㼍㼜㼍㼚㼑㼟㼑㻌㼘㼕㼚㼓㼡㼕㼟㼠㼕㼏㻌㼟㼡㼜㼜㼛㼞㼠㻌㼟㼥㼟㼠㼑㼙㻌㼒㼛㼞㻌㼣㼛㼞㼗㼑㼞㼟㻌㼕㼟㻌㼍㼏㼠㼡㼍㼘㼘㼥㻌㼐㼑㼜㼑㼚㼐㼕㼚㼓㻌㼛㼚㻌㼘㼛㼏㼍㼘㻌㼓㼛㼢㼑㼞㼚㼙㼑㼚㼠㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼢㼛㼘㼡㼚㼠㼑㼑㼞㼟㻚㻌㼀㼔㼑㻌㼚㼡㼙㼎㼑㼞㼟㻌㼛㼒㻌㼛㼞㼓㼍㼚㼕㼦㼍㼠㼕㼛㼚㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼑㼤㼠㼞㼑㼙㼑㼘㼥㻌㼒㼑㼣㻌㼍㼚㼐㻌㼠㼔㼑㼞㼑㻌㼕㼟㻌㼍㻌㼎㼕㼍㼟㻌㼛㼒㻌㼚㼡㼙㼎㼑㼞㼟㻌㼛㼒㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㼟㻌㼎㼑㼠㼣㼑㼑㼚㻌㼡㼞㼎㼍㼚㻌㼍㼚㼐㻌㼞㼡㼞㼍㼘㻌㼍㼞㼑㼍㼟㻚㻌㻴㼛㼣㼑㼢㼑㼞㻌㼛㼚㼘㼥㻌㼒㼑㼣㻌㼜㼑㼛㼜㼘㼑㻌㼏㼍㼚㻌㼍㼏㼠㼡㼍㼘㼘㼥㻌㼡㼟㼑㻌㼠㼔㼕㼟㻌㼛㼜㼜㼛㼞㼠㼡㼚㼕㼠㼥㻌㼎㼑㼏㼍㼡㼟㼑㻌㼠㼔㼑㼥㻌㼍㼞㼑㻌㼎㼡㼟㼥㻌㼣㼛㼞㼗㼕㼚㼓㻌㼐㼡㼞㼕㼚㼓㻌㼠㼔㼑㻌 㼐㼍㼥㻚㻌 㻵㼠㻌 㼕㼟㻌 㼚㼑㼏㼑㼟㼟㼍㼞㼥㻌 㼠㼛㻌㼓㼑㼠㻌㼍㼚㻌 㼡㼚㼐㼑㼞㼟㼠㼍㼚㼐㼕㼚㼓㻌㼎㼥㻌 㼠㼔㼑㼕㼞㻌 㼏㼛㼙㼜㼍㼚㼕㼑㼟㻌 㼠㼛㻌 㼟㼑㼏㼡㼞㼑㻌 㼠㼔㼑㻌㼠㼕㼙㼑㻌㼠㼛㻌 㼟㼠㼡㼐㼥㻚㻌 㼀㼔㼑㻌 㼛㼠㼔㼑㼞㻌㼜㼞㼛㼎㼘㼑㼙㻌㻶㼍㼜㼍㼚㻌㼒㼍㼏㼑㼟㻌㼞㼕㼓㼔㼠㻌㼚㼛㼣㻌㼕㼟㻌㼠㼔㼑㻌㼘㼍㼏㼗㻌㼛㼒㻌㼠㼑㼍㼏㼔㼑㼞㼟㻌㼣㼔㼛㻌㼏㼍㼚㻌㼠㼑㼍㼏㼔㻌㻶㼍㼜㼍㼚㼑㼟㼑㻚㻌㻢㻜㻑㻌㼛㼒㻌㼠㼑㼍㼏㼔㼑㼞㼟㻌㼍㼞㼑㻌㼢㼛㼘㼡㼚㼠㼑㼑㼞㼟㻌㼟㼛㻌㼠㼔㼑㻌㼝㼡㼍㼘㼕㼠㼥㻌㼕㼟㻌㼚㼛㼠㻌㼗㼑㼑㼜㼕㼚㼓㻌㼡㼜㻌㼣㼕㼠㼔㻌㼠㼔㼑㻌㼚㼑㼑㼐㼟㻚㻌㼀㼔㼕㼟㻌㼟㼔㼛㼣㼟㻌㼠㼔㼑㻌㼘㼕㼙㼕㼠㻌㼛㼒㻌㼢㼛㼘㼡㼚㼠㼑㼑㼞㼟㻌㼍㼚㼐㻌㼣㼑㻌㼏㼍㼚㻌㼟㼑㼑㻌㼠㼔㼍㼠㻌㼠㼔㼑㻌㼓㼛㼢㼑㼞㼚㼙㼑㼚㼠㻌㼙㼡㼟㼠㻌㼠㼍㼗㼑㻌㼍㼏㼠㼕㼛㼚㻌㼒㼛㼞㻌㼠㼔㼑㼟㼑㻌㼕㼟㼟㼡㼑㼟㻚㻌㻭㼟㻌㼒㼛㼞㻌㼑㼐㼡㼏㼍㼠㼕㼛㼚㻘㻌㼕㼒㻌㼠㼔㼑㼥㻌㼣㼕㼟㼔㻌㼠㼛㻌㼓㼛㻌㼠㼛㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㻘㻌㼏㼔㼕㼘㼐㼞㼑㼚㻌㼏㼍㼚㻌㼓㼛㻌㼠㼛㻌㼜㼡㼎㼘㼕㼏㻌㼟㼏㼔㼛㼛㼘㼟㻌㼒㼛㼞㻌㼒㼞㼑㼑㻚㻌㻵㼚㻌㼛㼞㼐㼑㼞㻌㼠㼛㻌㼗㼑㼑㼜㻌㼡㼜㻌122

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掲載記事資料2018 年 10 月 11 日 『北海道新聞』

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127

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 年  月  日『北海道通信』

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北海道新聞  年  月  日

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 年  月  日
十勝毎日新聞

129

出演ラジオ番組の番組 7ZLWWHU「&KILOHV 北海道版  月号」に記事掲載
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130

朝日新聞  年  月  日
朝日新聞  年  月  日131平成30（2018）年度
スーパーグローバルハイスクール探究学習・活動成果報告書

平成31（2019）年3月 発行
札幌聖心女子学院中学校・高等学校〒064-8540
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