Роль матери в формировании,развитии и сохранении русского языкау детей-билингвов
Неронова НатальяОсновные факторы, влияющие наосвоение русского языка
 1. Психологический (наиважнейший) 2. Социально-психологический
 3. Социально-национальный

Роль русскоязычной матери формирование языковой личности

ребенка:1) степень материнской любви;2) специфика воспитания и общения;3) эмоциональная и душевная близость кребенку, духовная общность.

Периоды психического развития
ребенка: 1)

младенчество (от 0 до 1 года); 2)раннее детство (от 1 до 3 лет); 3)дошкольный возраст (от 3 до 7 лет); 4)младший школьник (от 7 до 11 лет); 5)подросток (от 12 до 15 лет); 6)старший школьный возраст (от15-18 лет).

В период младенчества Мать для ребенка — это мир.

Ребенок усваивает всю информацию, приходящуюизвне, поэтому необходимо как можно большеобщаться с малышом:разговаривать, улыбаясь, комментировать действия,которые вы совершаете, называть по-русски
игрушки, погремушки, звуки, которые издают
игрушки, животные, использовать междометия извукоподражания («ту-ту», «дзинь», «ого!» «ух ты!»).

Что делала я?
 1. Постоянно разговаривала со своими детьми, сопровождаясловесно все действия дома и во время прогулок
 2. Пела очень много детских песен, в том числе,колыбельных.
 3. Ближе к году многократно повторяла коротенькие стишки,показывала яркие картинки, называла по-русски животных,окружающие предметы, овощи, фрукты и т.д
Все дети разные, предпочтения тоже разные, поэтомузадача мамы увидеть их. Ведь роль матери в воспитании
ребенка заключается не только в любви, но и во внимании.
Очень важны совместные игры в игрушки, в мячик,называние частей лица, тела: «а где у Сони носик, ротик,ручки и т.д.»ПримерыВ период раннего детствамама - защитник, помощник, соратник, партнер по играм.
 Связь между матерью и ребенком становится особенно

сильной! Ее нельзя разрушать. Поэтому, если нетжизненной необходимости, то я не советовала бы вэтот период отдавать малыша в детский сад.
 На новый уровень выходят стишки, песенки, прибаутки,потешки. Теперь ребенок может рассказывать и петьих вместе с мамой.
 Первые сказки тоже имеют большое значение,ребенок начинает рассказывать их.

примерыЯпонские бабушка с дедушкой истаршая дочкаактивно играли с внучкой, рассказывая сказки,исполняя песенки, прибаутки, загадки; играли вяпонские старинные игры.
 Например, очень интересно было наблюдать,как старшая дочка, гуляя во дворе и видяулитку, пела сначала по-русски: «Улитка,улитка, высуни рога - дам пирога», а потомпереходила к японской прибаутке: «Дэн, дэн,муси, муси катацумори…».

Сама дочка уже в 1 год и 9 месяцев легкопереключала языковой код, говоря ободном и том же с японскими
родственниками и друзьями на японском
языке, а с русскими – на русском.
Получается, что у ребенка постепенно
начинали формироваться параллельные
языковые картины мира.

Оченьэффективны враннем возрасте пальчиковые игры «Сорока-ворона», «Козарогатая» (у японцевтоже есть пальчиковыеигры, их показывалпапа) кукольный театр,пальчиковый театр и др.

обязательно нужно учить небольшие стихи или отрывки стихов.
Это хорошо формирует чувство ритма и рифмы, прививаетлюбовь к поэзии. А русский язык без нее невозможен.

Мы с детьми учили наизусть стихи детских поэтов (А.
Барто, С. Михалкова, С. Маршака, Б.Заходера,К.Чуковского, Е.Благининой и др).
Я выписывала журналы «Веселые картинки»(издательство «Наука»)Наши поделкиСтимул говорить на русском
языке – языке матери: стать ребенку другом; увидеть в ребенке личность; стать вместе с нимпервооткрывателем.
Нужно постараться заложить
семейные традиции, обычаи,праздники.

Наши традицииНаши традицииВместе праздновать дни рожденияНовый годРусские праздники: Рождество,Масленицу, День Защитника
Отечества, 8 марта, Пасху,знаем и помним День Победы 9мая.
Когда дети были маленькие,то организатором была, какправило, я. Но теперь
основными силами вподготовке выступают дети.
Они дружно все придумывают,готовят сюрпризы.
Для матери необходимо: постоянное саморазвитие исамовоспитание для осуществления
коммуникации в разговоре с ребенком нарусском языке на любую тему; Необходимо затрагивать самые

разнообразные вопросы культурной,научной, исторической и др. жизни России,Японии и мира.