様式６

令和５年度
学校名2345678910

川内中央中学校

校長名

上栗博文

学校教職員による自己評価
対策・改善点

学校関係者評価委員による評価(集約)

評定(数値平均)

評定(数値平均)校長の学校経営方針等が保護者や地域に伝わってい(1) る。

段階 人数 平均 ○学校の取組を分かりや段階 人数 平均 ・ブログにより教育活動の望ましい子供の姿（知・徳・体）に向かって数値的(1) 目標を設定し改善に向けて努力している。

段階 人数 平均 ○数値目標の在り方につ

段階 人数 平均 ・学校経営グランドデザイ

Ａ 3
Ｂ 15
Ｃ 1
ＤＡ 2
Ｂ 3
ＣＤ

子供たちは、「学校が楽しい」と感じ、生き生き(2) と学校生活を送っている。

段階 人数 平均 ○学校行事等への取組及段階 人数 平均 ・体育大会、文化発表会、

Ａ 6
Ｂ 12
ＣＤＡ 2
Ｂ 3ＣＤ

いじめや不登校など生徒指導上の課題解決に向けて(2) 積極的に取り組んでいる。

段階 人数 平均 ○チーム学校による取組

段階 人数 平均 ・不登校生徒への様々な対策を引き続きお願いしたい。
Ａ 2・アンケートが頻回に行われＢ 2 3.2 ている。保護者の会も開催され保護者のケアも行き届いてＣ 1いる。

子供たちの安全（登下校時、自然災害時）について(3) 細心の注意を払っている。

段階 人数 平均 ○生徒の通学路の把握

段階 人数 平均 ・交通安全指導の徹底をも教職員は、子供と望ましい関係を築いており、保護(4) 者や地域との交流が図られている。

段階 人数 平均 ○相談し易い関係づくり

段階 人数 平均 ・問題情報にも迅速適切に

Ａ 6
Ｂ 13Ｃ
ＤＡ 1
Ｂ 3
Ｃ
Ｄ

学校は常に整理整頓、清掃され、花や緑に囲まれて(5) いる。

段階 人数 平均 ○清掃用具の管理整理整学校の施設・設備は定期的に点検され、安全な状態(5) が保たれている。

段階 人数 平均 ○毎月の安全点検の確実

子供たちの学力や体力の実態が保護者や地域によく(7) 知らされている。

段階 人数 平均 ○学校便りによる広報

段階 人数 平均 ・ブログでも体力づくりに

Ａ 3
Ｂ 13 3.1
Ｃ 2
ＤＡ 1
Ｂ 3
Ｃ 1
Ｄ

保護者や地域は学校の教育活動に対して協力・支援(7) を行っている。

段階 人数 平均 ○PTAへの参加促進の取組 段階 人数 平均 ・PTAは、保護者や地域に番号 事項

1

学校関係者評価結果

評価項目

すいメッセージで伝えＡ 5る。ブログや学校便りでＢ 13 3.3 の情報発信。
Ｃ 0
Ｄ 0
いて全職員で共通理解を深め，達成するための具
3.1 体策を立てる。

び頑張りに対する賞賛○生徒が主体的に取り組
3.3 める工夫○情報の収集，共有，対Ａ 12
策，実践に組織的に取りＢ 7 3.6 組む。
ＣＤ○自転車保険への加入促
Ａ 10進に取り組む。
Ｂ 8 3.5 ○登下校の見届け
Ｃ 1○地域人材活用Ｄ○迅速な対応と丁寧な説
明
3.3 ○情報発信

頓（使用後は元の場所にＡ 4片付ける。）
Ｂ 11 3.0 ○生徒による植物の管理
Ｃ 4や育成Ｄな実施
Ａ 5○学校でできる修繕か所
Ｂ 10 3.1 については改善を進め
Ｃ 4る。
ＤＡ 3
Ｂ 9
Ｃ 6
Ｄ

○学年・学級PTA等の場面での丁寧な説明○安心・安全メールの効
果的な活用

2.8

Ａ 2
Ｂ 3ＣＤ

主な意見情報が発信されている。
・地域に伝え方は？
3.4 ・PTA総会時に説明がされている。

ンに数値目標が明記され職員全体で取り組まれてい3.4 る。

合唱コンクールで生き生きとした姿を見ることができ3.4 た。
・訪れるたびに、生徒たちの楽しい雰囲気が伝わる。

ＤＡ 1
Ｂ 2
Ｃ 1
Ｄ

う少しお願いしたい。
・保護者から指定通学路以3.0 外を下校しているとの指摘があった。
対応している。

3.3

段階 人数 平均 ・敷地が広いため環境整備

Ａ
Ｂ 5
ＣＤ

作業は大変かと思われる。
愛校作業等を活用して取り3.0 組んでほしい。
・校舎の劣化が否めない。

段階 人数 平均 ・危険個所がある。

ＡＢ 4
Ｃ 1
ＤＡ
Ｂ 5
ＣＤ

2.8

関する活動の情報が多く提供されている。

3.0

ももっと地力を呼びかける余地がある。

3.0

様式６

令和５年度

学校関係者評価結果
学校名
川内中央中学校

番号 事項

11121314

評価項目

学校教職員による自己評価(集約） 学校関係者評価委員による評価(集約)
評定(数値平均)
評定(数値平均)
対策・改善点
主な意見

小中一貫教育は、小中間の交流活動等が効果的に(6) 行われ、成果が現れている。

段階 人数 平均 ○生徒指導・特別支

薩摩川内元気塾
は、子供たちに夢や元気を与えてい(6) る。

段階 人数 平均 ○教育課程・時間割上

英語の授業では、子供も教師も笑顔でコミュニ(6) ケーション活動を行い、英語力が身に付いている。
子供たちは、学校や地域で進んであいさつをしてい(2) る。

段階 人数 平均 ○小中一貫教育の連携

段階 人数 平均に関する準備時間確保
Ａ 4
Ｂ 11 3.2 及び職員交流○ＡＬＴとの連携
Ｃ 1
Ｄ 0

Ａ
Ｂ 5
Ｃ
Ｄ

段階 人数 平均 ○AKPの充実

段階 人数 平均 ・横断歩道を渡ってからの15 (8)16 (8)

ＡＢＣＤＡ
ＢＣＤ

186
2
2
87
1

Ａ 3
Ｂ 9
Ｃ 5
Ｄ

援・教育課程等の連携強化
2.5 ○職員交流の推進

2.6の工夫○広報活動の充実○生徒会との連携
2.9

段階 人数 平均 ・中１、小６の交流で思いＡ 2
Ｂ 3ＣＤ

やりの心、中学校への希望が持てたと思う。
3.4 ・コロナで中断したものも多かったと思われるが、今後の期待を込めて。

段階 人数 平均Ａ
Ｂ 3Ｃ 1
ＤＡ
Ｂ 5ＣＤ

2.8

3.0

3

段階 人数 平均

段階 人数 平均

Ａ
ＢＣ
ＤＡＢ
Ｃ
Ｄ

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段階 人数 平均

段階 人数 平均

Ａ
Ｂ
Ｃ
ＤＡ
Ｂ
Ｃ
Ｄ

#DIV/0!

↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校教職員の評価を平均（小数第１位まで）お礼のあいさつなどもよくできている。
・こちらからの挨拶にはよく答えてくれます。

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↑A=4点、B=3点、C=2点、D=１点として、学校関係者評
価委員の評価を平均（小数第１位まで）＜学校関係者評価結果及び委員の意見等をふまえた次年度の改善点と対応策＞
・学校ホームページやブログ、学校便りを活用して学校の情報を積極的に発信できた。
・合唱コンクールはYoutubeでのライブ配信だったが、体育大会、文化発表会、校内駅伝・持久走大会は、保護者や地域の皆さんの来校を制限しなかった。生徒が主体的に参加し、生き生きと活動する姿を、直接、参観していただいたことがよかった。来年度は、合唱コンクールをＳＳプラザで開催し、保護者や地域の方も鑑賞できる予定である。
・徒歩通学生が道いっぱいに広がり、車が後ろからきてもよけないという地域からの声が数件あった。そのたびに学校で呼びかけたり、家庭への啓発を行った。来年度も交通安全教室や下校指導等で、自分の身を守る安全な登下校指導を行いたい。
・薩摩川内元気塾を活用し、地域とのつながりを深める活動を取り入れる。２年生の進路学習（職業に学ぶ）では、薩摩川内市商工会議所と連携した職業講話を計画している。
・英語教育の推進については、小中一貫して英語に興味を持つ取組を研究していきたい。小中間で教員交流を行ったり、ＡＬＴとの連携を深めたりしながら英語教育を充実させていきたい。