特別寄稿

新型コロナウイルス感染症対策！
休校明けにすることは？
キーワードは「ピンチをチャンスに！」鈴木裕子

国士舘大学文学部教育学科・教授

いよいよ新年度！ いつもなら心新たにフレッシュな気持ちで迎える春ですが、今年は新型コロナウイルス感染症の影響が見通せず、不安がいっぱい。この４月を乗り切るために、当面意識したいことをまとめてみました。実は今回のピンチは、養護教諭にとってはひとつのチャンスでもあるのです。
（３月 24 日付の文部科学省の通知を参考にしています）

まずは自分の健康管理

信じてしまう可能性も。不確かなことは「子どもの健康」の前に、第一に心がず確認。

発信する前に信頼できる情報かどうか必

けるべきことは、自分自身が決して感染源にならないこと。毎朝検温し、自分の生活と体調を改めてチェック。ストレスもためない。新年度で忙しい先生方にもぜひ呼びかけて。

保健管理等の徹底
国が示すガイドラインに沿って、以下の対応を徹底します。

最新の正確な情報収集① 毎朝の検温・体調チェック

教育委員会からの通知は必ず最新のも③ ドアノブ等の清掃② 手洗いや咳エチケットの指導のを読み込みます。情報は随時更新され④ 抵抗力を高めることの指導ており、自治体によって異なる対応もあ⑤ 換気の徹底ります。信憑性の高そうなデマを思わず⑥ マスクの使用

⑦ 行事や部活動、給食での感染防守る立場から意見を伝えることも大切。

止の工夫⑧ 配慮の必要な子どもへの対応など②情報共有から健康相談へ
学校生活への不適応も生じやすい時期。子どもの気になる症状や行動、体重や健康状態の変化、保健室頻回来室、遅健康の実態把握のいい機会に刻や欠席など変化の信号は早めにキャッチ。記録して学級担任や関係教職員と情今こそ子どもたちの健康や生活状況を報共有し、健康相談につなぎます。早めしっかり把握できる機会です。これまでの対応が吉。養護教諭がひとりでかかえ以上にていねいな健康観察を教職員に徹ないことです。

底します。
休校明けの生活習慣やゲーム依存等も③保護者との連携心配。セルフチェックシート等を活用し先行き不透明な状況に保護者も不安やて把握します。ただし各家庭環境も異なストレスを感じています。休校明けの子るので、画一的な押し付けをせず、自分どもたちの様子を伝え、協力をあおぎまの生活を改善するための自己決定につなす。必要なら個別にも学級担任と情報共げられるようにします。

有しながら対応します。

身体計測や検診が実施できる場合は、養護教諭も専門的視点から一人一人を観④学校医・学校薬剤師と仲良く察できるチャンス。日ごろ関わりの少な休校明けの学校の様子を書いた保健だ

い子どもの名前も覚えます。体重の変化よりを届けるだけでも良い情報提供となや口腔内の状況などから生活の様子がうります。この機会にいっそう連携を深め、かがい知れることも。

力になっていただけるようにします。

関係者との連携を深めるチャンス⑤関係機関との連絡

感染症への関心が高まっているこの機

ねる新入生等の場合、保護者や入学前の会に、養護教諭から積極的に働きかける在籍校・園や学童保育等との連絡、ケーことで、チーム力を高めます。

スワーカーや医療機関との連携が必要な

短期間の観察だけでは課題を判断しかことも。対外的な連絡は組織的に。
①教職員への情報発信
感染症への対応はもちろん、その他健康に関する情報を発信し、教職員の意識保健教育充実のチャンスを高めます。学校行事その他さまざまな保健教育を徹底できるまたとない機活動計画について、子どもたちの健康を会。手洗い、咳エチケットの指導はもう対策！
新型コロナウイルス感染症？とはるこ
休校明けにす十分？

③指導資料の活用

さらにできることは？

『健康教室』のダウンロード資料※を①感染予防の啓発以外にもはじめ、子どもたちの実態に応じてさま

感染症対策 3 原則をはじめ、生活習慣ざまな資料をうまく活用して効果的に。

や心の健康など、この時期だからこそ、実態をふまえた指導ができます。できれ④保健だよりの活用
保健だよりを学級指導の資料として活ば単なる注意喚起でなく、なぜ、どうす用するのも一案。保護者への啓発にもなれば、を考えさせる指導を。

ります。巷にあふれる一般論や SNS の限定的な情報では得られない、地域や学②教科と関連づけて効果的に
学習指導要領の中で特に関連が深いの校の状況などもまじえ、関心をもって読は次の内容。まずは保健の教科書を確認んでもらえる内容を取り入れてみては。

してみて。また特別活動の学級活動（２）の中にも生活習慣に関する内容がありま

教職員への OJT のチャンス

す。

健領域）けんこうな
・ 小学校３年体育（保領域）病気の予防
生活、６年体育（保健健 領 域 ）・ 中 学 校 １・ 小 学 校 ５ 年 体 育（ 保）心の健康年保健体育（保健分野（保健分野）健康な・中学校３年保健体育
生活と疾病の予防※健（ １） イ 健 康 の・高等学校１年科目保、ウ 精神と健康保持増進と疾病の予防
省「改訂『生きる力』※３月 18 日に文部科学の手引」（追補版）を育む中学校保健教育も公表されました。
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https://ww w.mext.go.jp/a317-mxt_kensyoku-02.pdf
icsFiles/afieldfile/2020/20200

現在は、否が応にも教職員が健康を意識する機会。養護教諭の専門性を生かして保健管理や保健教育の大切さへの理解が深まるよう OJT に取り組みます。職員研修という形だけでなく、会議の中で時間をもらったり、ちょっとしたタイミングに伝えたりするだけでも違います。
たとえばこんな内容で。
・健康観察のポイントと対応
・感染防止や消毒の正しい方法
・換気および校内環境衛生
・保健室の役割と利用のしかた

2020 年２月号（ミニ特集）「インフルエンザ対策  そのまま使える保健指導資料」
2020 年１月号（ミニ特集）「楽しく学べる  保健資料集」
2019 年７月増刊号「保健室で活用できるいろいろカード集」
資料ダウンロード：東山書房 HP

https://www.higashiyama.co.jp※役立ちそうな『健康教室』のダウンロード資料の例

環境整備のチャンス

新型コロナウイルス感染症
対応チェック
自分の健康管理に努め

校内の清潔や、せっけん・消毒薬など最新の正確な情報収集の十分な設置、物品の購入その他必要に検温・体調チェックの応じた環境整備や予算措置を申し出るの指導
手洗い・咳エチケット
・
生活習慣の指導も今がチャンス。子どもたちの健康のために必要なことなら遠慮はいりません。
いかがでしたか？

ガイドラインに示されたことの他にも新型コロナウイルス感染症対策につながることがあります。
日々子どもたちに寄り添っている養護教
諭だからこそできることがたくさんあるはず。できることから取り組んでみては？

おまけ

感染者（疑い含む）発生のとき管理職に報告し、学校としての対応を組織的に検討します。疑わしい症状の児
童生徒がいる場合は、① 保護者に連絡し、ただちに帰宅させる② 管理職に報告→教育委員会に報告し指る

換気、清掃など環境衛

生の徹底

行事、部活動、給食で心身の健康観察の徹底の工夫

健康状態や生活の様子の把握

教職員との情報交換

気になる症状等への早期対応（必要に応じて）健康相談・
心のケア
保護者への情報発信、情報交換

学校医等への情報発信、情報交換

関係機関との連絡

保健教育の実施

教職員への資料提供・

働きかけ

保健だよりの発行・活教職員への OJT

用環境整備や予算獲得

基礎疾患や配慮の必要なケースへの対応

示を受ける③ 教職員の情報共有、学校医等にも報告する④ 保健所の調査に全面的に協力する（健鈴木裕子（すずき・ゆうこ）

康観察表の提供等が必要）⑤ 保健所・教育委員会の指導に従い、休校措置や校内の消毒などを行う⑥ 人権侵害、いじめ等につながらないよう指導（家族が感染の場合も）⑦ 状況によっては学校保健委員会の開催も※ 教職員に症状があった場合も同様です。

北海道出身。横浜市の小学校、中学校、養護学校（特別支援学校）で養護教諭として勤務。職務上の悩みをかかえていたときに、たまたま参加した学会でいくつかの発表に触発されたのが転機に。教育委員会健康教育課指導主事を経て 2008 年から養護教諭養成にたずさわっています。第 27 回日本養護教諭教育学会（2019 ／横浜）学会長。