令和 4 年 6 月 30 日

全国高等学校教頭・副校長会会報（1）

令和 4 年度

ＮＯ.112
全国高等学校教頭・副校長会

第 61 回全国大会に向けて
石川県高等学校教頭・副校長会会長
石川大会運営委員長
河岸 美穂
8 月 4 日・5 日の 2 日間、第 61 回全国高等学校教頭・副校長会総会及び研究協議大会を開催いたします。新型コロナウイルス感染が依然終息していないことから、全国の会員の皆様にはオンラインで参加していただき、石川県の会員が会場の金沢市文化ホールに参集するハイブリッド形式を取ることによって、3 年ぶりとなる全国大会を確実に開催したいと考えております。統一主題は「未来を拓く心豊かな人づくりに向けた高校教育の推進〜社会や世界の状況を幅広く視野に入れ、自らの人生を切り拓いていく人材の育成〜」です。開会にあたり、文部科学省より当面する教育課題についてご助言ご講話をいただきます。また全体講演として、日本の代表的哲学者である「西田幾多郎」の研究者として著名な石川県西田幾多郎哲学館長の浅見洋先生から「創造的世界の創造的要素という自覚〜災禍の中で人間形成論を再考する〜」という演題でご講演をいただきます。今、世界はコロナ禍だけでなく、紛争問題など大きな災禍に見舞われています。このような非常時に、教育や人としてのあり方について深く遠く考える機会をいただけることと思います。
分科会では全国より 12 本の研究発表が用意され、「管理運営研究」「高校教育研究」「生徒指導研究」の 3 つの分科会に分かれて発表を視聴していただきます。発表に対する質疑応答の後、Zoom のブレイクアウトルームを活用して、10 数名程度の小人数で協議や情報交換を行います。その際、石川県の会員がファシリテーターとなりスムーズかつ有意義な協議となるように努めます。歓迎公演では、全国大会に数多く出場している遊学館高等学校のバトントワリング部と吹奏楽部による演技と演奏をご覧いただきます。画面を通してとなりますが、高校生の躍動するエネルギーを感じとっていただけると思います。
私たち石川県教頭・副校長会の組織は、国立1 校、公立 56 校、私立 9 校で構成され、国公立 83 人、私立 24 人の会員がおります。県全体
として、春に総会と研究協議会、秋にも研究協議会を開催して研究発表や協議、情報交換などを行う他、県内を 3 地区に分け、地区ごとに教育課題に対する研究を実施し、地区総会・研究協議会等を行っています。コロナ禍となり、この２年実施していませんが、通常なら夏に１泊２日で研究協議会を開催し、教頭・副校長の連携を図るとともに、各地区の研究発表、教育委員会や社会で活躍される方の講話、講演、協議などを通して学びを深め、資質向上と高等学校教育の充実に努めています。
石川県では、平成 23 年 1 月から『石川の教育振興基本計画』を策定し、本県の教育施策に関する方針と主な取組を提示しています。各学校では、その基本理念である「未来を拓く心豊かな人づくり」を念頭に、豊かな歴史・文化、高い技術力を有する企業や高等教育機関の集積など、本県の財産ともいうべき数多くの資源を活かしながら、「ふるさとに誇りと愛着を持ち、いしかわの未来を担う人材」の育成に邁進しております。また、近年の社会状況の変化を踏まえ、「GIGA スクール構想の実現による学びの質の向上」や「新型コロナウイルス感染症と共生していく学校運営」、「教職員の多忙化改善」なども喫緊の課題となっています。
「未来を拓く心豊かな人づくり」の理念には、自ら学び、課題を見つけ解決できる力を身につけ、未来を切り拓こうとする気概あふれる人材育成を大切にしたいという意味が込められており、今回の統一主題に取り入れさせていただきました。
最後になりましたが、参加者の皆様には、他県の素晴らしい取組や事例にふれていただくとともに、協議、情報交換などを通して、各校、各都道府県高校教育のさらなる発展につながることを願っております。オンラインではありますが、皆様と対話できることを石川県高等学校教頭・副校長会一同、心よりお待ち申し上げます。
（石川県立金沢泉丘高等学校 副校長）

（2）全国高等学校教頭・副校長会会報

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全国高等学校教頭・副校長会会報

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（4）

全国高等学校教頭・副校長会会報

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全国高等学校教頭・副校長会会報

石川大会へのお誘い（5）が開催されるのは意義深いことであり、コロナ対応に留まらず、今後の様々な ICT 化、DX 化に資するものです。
ところで、本年度入学生から新学習指導要領

会長

福田洋三となり、スクールポリシーの公表、観点別評価、GIGA スクール構想に基づく 1 人 1 台端末の活新型コロナウイルス感染症は、発生から 3 年用が始まっています。観点別評価は、単元や題目となりましたが、なかなか収束しないで、未材など内容や時間のまとまりを見通しながら評だ第 6 波が残り、オミクロン株 (BA.1 系統 ) よ

価の場面や方法を工夫し、指導の改善に生かすりさらに感染力が強い (BA.2 系統 ) への置き換ことが大切です。また、教育再生実行会議の後、わりが進み、引き続き対策の徹底が必要です。

令和 3 年 12 月に発足した教育未来創造会議は、この間、本会の活動も、Zoom によるオンライ

本年 5 月 10 日に「我が国の未来をけん引するン会議、各地区研究協議会は殆ど集合開催を中大学等と社会の在り方について（第一次提言）」

止し研究集録等冊子を発刊する等の様々な工夫を公表しました。日本の少子高齢化、世界のをして頂き、継続できていることに、心から感

GDP に占める比率の低下、デジタル人材の不足、謝申し上げます。全国大会も令和元年度千葉大高校で理系を選択する生徒は約 2 割、大学で理会の後、集合開催を中止していましたが、本年工系に入学する割合は OECD 加盟国平均 27%

度の第 61 回全国高等学校教頭・副校長会総会に対し 17%、修士・博士号の取得者は英独米韓及び研究協議大会は、8 月 4 日（木）から 5 日より少なく、仕事関連の成人学習参加率が高い（金）まで、石川県教頭・副校長会が主管となり、ほど労働生産性が高い傾向があるが、社外学習・3 年ぶりに開催いたします。石川県内の参加者

自己啓発を行っていない人の割合は約 5 割で諸は金沢市文化ホールに集合参加、県外からは外国より多い。そのため、予測不可能な時代のZoom によるオンライン参加というハイブリッ中で、高い専門性や技術力を身に付け、自分自ド開催を、初めて実施します。各分科会は、発身で課題を設定して、多様な人とコミュニケー

表の視聴の後、少人数のグループに分かれ、ブションをとりながら、新たな価値やビジョンをレークアウトルーム機能を活用し、オンライン創造し、社会課題の解決を図っていく人材の育会議を行い、協議や情報交換を全国の参加者と成が重要で、高校教育では、文理横断的・探究行います。統一主題は『「未来を拓く心豊かな人的な教育の推進、個別最適な学びと協働的な学づくりに向けた高校教育の推進」〜社会や世界びを一体的に充実し、STEAM 教育、情報教育、の状況を幅広く視野に入れ、自らの人生を切りアントレプレナーシップ教育等の促進を図ると拓いていく人材の育成〜』です。石川県金沢市

提言しています。様々な教育改革に対して各学は、明治 20 年に全国 5 校の官立の高等中学校校が課題を解決していくためには、文部科学省のひとつである旧制第四高等学校が設置され、や各教育委員会と各都道府県市の各校の様々なその後石川県には、次々と高等教育機関が開学取組や実践から適切な情報を相互に得ていくこし、学生のまち「学都」として、人口当たりのとが重要です。全国大会は、教頭・副校長の皆大学等の高等教育機関数は全国 2 位となってい様が情報共有を図り、課題解決の方策を見出し、ます。平成 18 年には、県内すべての高等教育相互の交流を深める貴重な機会です。

機関・自治体や経済界等の連合体である「大学河岸美穂大会運営委員長をはじめ、主管の石コンソーシアム石川」が設立され、多彩な学び

川県高等学校教頭・副校長会の皆様には大変おの機会の提供、海外留学等促進、国際機関との世話になります。校務御多忙とは存じますが、学術交流の促進を行っています。また、石川県

全国の皆様の御参加を心よりお待ち申し上げては、設置者負担で本年 3 月までに、公立高等学おります。校長先生の皆様と各教育員会の皆様

校の 1 人 1 台端末環境を整備済みです。このよには、御理解と御支援をお願いいたします。

うな石川県で、本会初のハイブリッド全国大会（東京都立大泉桜高等学校副校長）

（6）全国高等学校教頭・副校長会会報

貴重な経験に感謝
会計監査埼玉県高等学校等副校長・教頭会
前会長
秋元 俊一
私は令和 3 年度埼玉県高等学校等副校長・教頭会会長として、全国高等学校教頭・副校長会の会計監査を担当いたしました。僅か 1 年という短い期間でしたが、本部役員として会の運営に協力をさせていただき、改めて全国の組織について、理解を深めることができました。
令和 3 年度は、前年度に引き続き、コロナ感染防止対策のため、全国大会が中止になったことを始め、関東大会も誌上開催となるなど、様々な行事が影響を受けました。こうした状況にも関わらず、上半期の理事研究協議会をオンラインで実施できたこと、下半期の理事研究協議会を集会形式で実施できたことは幸いでした。全
国の会員と意見交換をさせていただくなど、貴重な経験をさせていただいたことに感謝申し上げます。
会計や総務部会等では、様々な仕組みを学びました。会計については、本会運営の収入源である会費の振り込みを各都道府県でどうしているのか、それぞれ事情は違うようです。本県の場合、県立学校等は会長所属校の事務室から県教委へ増額申請をしてからの手続きとなり、設置者の違う公立高校は、各校の事務室に依頼して行われています。会費納入は多くの人の協力により成り立っていました。
また、総務部会等では、全国の大きな組織を運営することになり、事務局、役員の皆様による発案、調整等がないと成り立ちません。勤
務校の仕事とは別に尽力する皆様の姿を拝見して、一会員として、できる協力は惜しまないと決意を新たにしておりました。
本県の副校長・教頭会の取組については、感染対策のため令和 3 年度は、全会員が一同に集まっての総会を開催することはできませんでした。年度当初の 1 年間の計画等を審議する総会は、2 年続けての書面審議となり、働き方改革の取組で、研究協議会を含めて、年 3 回実施していた総会を 2 回に減らしました。新しい方法

令和 4 年 6 月 30 日を模索しながら、理事会、総会をオンラインで開催し、手探りながらも会の運営を円滑にできるよう進めました。令和 4 年度へタスキを渡せる活動ができたことは、まさに会員の皆様の努力によるものです。
また、今年とても有難かったのは、全国予算から臨時に配付された新型コロナウイルス感染症対策費です。会員が一同に集まることができなかったため、全国冊子や県内の会誌等をどのように配布するのかが課題でしたが、学校への配送費として充てることができました。
話は変わりますが、本県にとって、「働き方改革」は大きな課題です。県教委から 4 月に働き方改革方針の改定版が示されました。副校長・教頭の仕事を抱えながら働き方改革を進めていくのは、大きな課題がありますが、私たちの取組が次世代の管理職の育成に大きな影響を与えます。管理職希望者の減少が本県の課題です。
本県では、希望者の減少により、管理職を経験した再任用者に副校長・教頭職を配置しています。その数は年を追うごとに増えています。他県では、2 人教頭配置校を 1 人教頭にしているところがあると聞きました。後進を育成しないと、ますます厳しい状況になる。こうした情報交換ができたことはこの組織に参加し、全国の業務を行い、会員同士のネットワークを深めていたお陰です
結びにあたり、会長の福田洋三様をはじめとする全国役員の皆様、事務局の皆様、会計監査を一緒に担当した千葉県の谷裕之様、そして、様々な場面でお話をさせていただいたすべての皆様に改めて感謝申し上げます。令和 4 年度は、埼玉県立南稜高等学校の青木香教頭に県会長職を担当いただくことになりました。今後もどうぞよろしくお願い申し上げます。
（埼玉県上尾南高等学校 校長）

全国高等学校教頭・副校長会会報

令和 4 年 6 月 30 日

令和 3 年度を振り返って（7）ずつ推薦してもらい、関東大会準備委員会を設置しました。準備委員会は 9 月と 12 月の 2 回会計監査
千葉県高等学校教頭・副校長協会
前会長
谷 裕之

開催し、日程・会場・テーマ及び講師の決定から、役割分担まで無事終えることができました。
新年度（令和 4 年度）になり、既に準備委員会独自で 11 月 4 日（金）当日に向けて動き出している様子ですので、あとは今年度は関東大会

私は令和 3 年度に千葉県高等学校教頭・副校長協会の会長を務めさせていただきました。まが 3 年ぶりに対面で盛大に開催できることを心から祈っております。

た、前年度に続きコロナ禍ではありましたが、②については、本県教頭・副校長協会の内規

全国高等学校教頭・副校長会の会計監査としてを変更することを考えました。全国教頭・副校監査業務に当たるとともに、本部役員として本長会の会長になる条件として「総務部員を経験部役員会、全国総務部会、全国理事研究協議会していること」という項目があったので、本県等の会議に、オンラインも含め出席させていた協会の本部役員の中に全国総務部員経験者をでだきました。

きるだけ増やしていけるように、内規の一部を思い返せば、このような大任をお引き受けす変えました。これにより、令和 4 年度以降は、るにあたり、不安に感じていたことがありましローテーションで各地区から選出された本部役た。当時の勤務校は千葉県の最南端にある高等員 1 名が必ず 1 年は全国総務部員を経験する形学校であったため、東京で実施される会議に出になりました。全国会長候補が多くいればいる席することはほぼ 1 日を要する出張になってしだけ、選択肢は広がるので、今年度は無理としまうため、そういった会議に数多く出席していても、今後、本県に振られた場合も、対応が可

ると副校長としての勤務が疎かになってしまう能になるのではと考えています。のではないかというものでした。実際には、コ

令和 2 年 4 月から現在に至るまで、全国各高ロナ感染症防止の観点から、多くの会議が中止

等学校の教頭・副校長先生方の御苦労は本当にやオンラインで実施されることになり、全く心大変なものだったと思います。日々の感染症対配には及びませんでした。

策はもちろん、校内に感染者が出た場合の対応、実は、それ以上に頭を悩ませたのは、県内の更にはスクールポリシー策定、新学習指導要領

教頭・副校長協会の運営についてでした。本協対応、ＩＣＴ教育推進、働き方改革等々、課題会の中心行事である「春季総会並びに研究協議は山積しており、解決していくためには多大な会」や「秋季研究協議会」はもちろんのこと、労力と時間が必要なものばかりです。今後は、各研究部会の会議までがコロナ禍の影響で次々

本県教頭・副校長協会としては、コロナ禍ではと中止または書面開催になる中で、①令和 4 年ありますが感染防止を図りながら、できるだけ度関東地区高等学校教頭・副校長会研究協議会多くの情報交換の場を設けることで、教頭間の（関東大会）が千葉県開催になるため準備を始めネットワークを更に強固にしていくことが大切なければならないだと考えています。

②令和 4 年以降に全国高等学校教頭・副校長会の会長を千葉県か神奈川県最後に、貴重な経験をさせていただき本当にから選出しなければならなくなる可能性がある勉強になりました。ありがとうございました。という 2 つの懸案事項について令和 3 年度中に解決または何らかの道筋をつけておかねばならないという難題を抱えていたからです。
①については、感染拡大の合間を縫って、「本部役員会並びに常任理事、研究部会長会議」を年 3 回開催し（うち 1 回は書面）、各 12 地区の常任理事にお願いして、準備委員として 1 名（千葉県立君津高等学校校長）

全国高等学校教頭・副校長会会報（8）

かながわのインクルーシブ教育

令和 4 年 6 月 30 日ています。
改革の一つに「共生社会の実現に向けてインクルーシブ教育の推進に取り組む」という計画

総務副部長
神奈川県立学校副校長会
前会長
大江 雅美があります。Ⅰ期計画でインクルーシブ教育実践推進校（以下、実践推進校と記す）3 校がパイロット校として指定を受け、さらにⅡ期計画で 11 校が指定され、現在 14 校の実践推進校で取組を行っています。

令和 3 年度、神奈川県立学校副校長会の会長

副校長の 5 年間を、Ⅰ期パイロット校、Ⅱ期を務め、全国高等学校教頭・副校長会の総務副実践推進校で務めたことから、副校長会の直接部長として、初めて全国組織の活動に参加させの活動ではありませんが、この誌面をお借りしていただきました。て「かながわのインクルーシブ教育」の取組に最初の第 1 回全国総務部会はオンライン開催ついてお伝えしたいと思います。となり、事務局にて司会をいたしました。第 1

神奈川県のインクルーシブ教育推進の考え方

回全国理事研究協議会もオンライン開催となは、「支援教育の理念のもと、共生社会の実現り、さらには 8 月実施の予定だった総会及び研に向け、すべての子どもができるだけ同じ場で究協議大会（沖縄大会）は中止、誌上開催とな共に学び共に育つことをめざす」としています。

りました。第 3 回全国総務部会、全国理事研究神奈川県では、自分に合った学校が選べるよう、協議会は対面で行われ、ようやく全国組織を肌様々なタイプの学校が設置されています。また、で感じることができました。

入学者選抜において検査方法の配慮を行うこと

神奈川の県立高等学校・中等教育学校は全で、障がいのある生徒も高校に入学し、高校生140 校、副校長 171 名、教頭 301 名です。さらに、活において支援を受けることができます。この県立特別支援学校は全 29 校、副校長 30 名、教ようなこれまでの取組に加え、知的障がいのあ頭 35 名です。神奈川県立学校副校長会、全日る生徒が高校教育を受ける機会を拡大する、と制教頭会、定通教頭会という組織があり、それいうのが実践推進校の取組です。

ぞれ地域ごとに 10 地区で年に 2 〜 3 回会議を入学者選抜では、一般募集とは異なる特別募開催して学習会や情報交換を行ったり、全体の集となります。対象となる生徒は、県内の中学研修会を開催したりしています。それぞれの活校に在籍する知的障がいのある人で、通常学級、動については年度末に研究集録としてまとめ、特別支援学級どちらの在籍でも志願できます。

全会員に配付しています。

療育手帳の有無は問いません。また、特別支援

令和 3 年度の副校長会では、実施直前ではあ学校の生徒も志願できます。6 月〜 9 月にかけりましたが、1 人 1 台端末の環境整備についてて各実践推進校で行われる中高連携事業（学校アンケート調査を実施し、各校の状況や副校長説明会、授業見学）に参加し、高校での生活やの意見を共有できるようにまとめました。これ学習等について理解することが必須です。

については、令和 4 年度の全国大会で報告がなされる予定です。

入学後も、同じ教室でともに学ぶのが基本となっていることから、学習支援体制としては、神奈川県では平成 28 年度から 12 年間の計画

一部チームティーチングによる授業を行ったで県立高校改革が推進されています。改革のコり、インクルーシブ教育推進支援員が学習支援ンセプトとして、「生徒の学びと成長にとって何や安全配慮を行ったりしています。また、生徒が必要かという視点を最優先にする（スチューが安心して学校生活を送れるように、必要に応デント・ファースト）」という基本的な考え方にじて生活や学習の指導・支援を受ける教室とし立って、すべての県立高校で改革に取り組んでて、各学年にリソースルームが設置されていまいます。12 年間を 4 年ごとに区切りⅠ期〜Ⅲす。選択必修科目としてキャリア学習があり、期とし、令和 4 年度はその折り返し時期となっ進路学習や卒業後に必要なスキルを身につける

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全国高等学校教頭・副校長会会報

ための授業を行っています。
評価は、生徒の障がいの状況を十分理解し、一人ひとりの学習状況を丁寧に把握する必要があることから、「個別教育計画」を作成し、個人内評価を踏まえた観点別学習状況の評価となります。
校内案内板の設置、黒板周りをすっきりさせて授業に集中、連絡事項は廊下のホワイトボードに集約、朝の連絡は口頭だけでなく視覚的に、チームティーチングの授業、いずれも実践推進校の指定がきっかけで始めたことが、結果として「すべての生徒が過ごしやすい」ことにつながっています。インクルーシブ教育の取組はすべての高校でなされるべきことです。
（神奈川県立茅ケ崎西浜高等学校校長）（9）

令和３年度地区研究協議会発表一覧
令和３年度北海道高等学校教頭・副校長会総会・第1回研究協議会（6月22日 北海道各所属校）リモート開催
全体会「『怒濤の令和４年度』に向けた学校運営」
中西正志 北海道北見北斗高等学校
分科会
第1分科会（学校の管理運営に関する諸問題）「伝統校の『らしさ』を緩やかに生かした学校改革を目指して」
沖野高志 北海道小樽桜陽高等学校
第2分科会（教育課程・学習指導に関する諸問題）「目指せ！『わっかない人(びと)』〜『稚内学』と『総合的な探究の時間』の学びを通じた地域貢献〜」
加藤誠 北海道稚内高等学校
第3分科会（生徒指導、進路指導、特別活動に関する諸問題）「地域連携による持続可能なふるさと知床羅臼における人材育成〜さまざまな地域資源を活用した郷土愛の醸成〜」
嶽山敏嗣 北海道羅臼高等学校「特別な配慮を必要とする障がい等のある生徒への取り組み」
古瀬径二 北海道旭川北高等学校
令和３年度北海道高等学校教頭・副校長会
第2回研究協議会（11月12日 北海道各所属校）リモート開催
講演「お客さま密着！で地域に貢献する十勝バスの取組」
野村文吾 十勝バス株式会社代表取締役社長
研究協議「答えは相手の中にある〜相手の自主性を促すコミュニケーション〜」
堺千津子 マナー&カウンセリング
レヴェランス代表
令和３年度東北六県高等学校教頭・副校長会研究協議大会（10月21日〜22日 岩手県盛岡市）中止
研究発表
Ⅰ管理運営
「地域等との連携による運営を目指す学校づくり」
熊谷健 青森県立八戸聾学校教頭

（10）全国高等学校教頭・副校長会会報「働き方改革の取り組み〜授業日における「朝・夕型（フレックス）勤務」の導入とその実際〜」
髙橋秀典 宮城県柴田高等学校教頭
Ⅱ高校教育「岩手県におけるＩＣＴの活用状況とそこから見える課題」
岩手県高等学校副校長協議会北上支会「スーパーサイエンスハイスクール事業三期目における探究活動の取組について」
田中成和 福島県立会津学鳳高等学校教頭
Ⅲ生徒指導「秋田県の高等学校における障害のある生徒への『合理的配慮』とその基礎となる環境整備について」
秋田県立秋田中央高等学校 副校長 熊谷 禎子「スマートフォン等の学習ツールとしての活用における諸課題について」
五十嵐真徳 山形県立遊佐高等学校教頭
令和３年度関東地区高等学校教頭・副校長会研究協議会（11月19日 群馬県高崎市）中止
テーマ「グローバル社会を生き抜くための探究する能力の育成〜地域の伝統文化に学ぶ〜」
講演 松浦利隆 群馬県立女子大学教授（中止）
研究協議「地域との様々な関わりから生き方を学ぶ」
茂出木健 栃木県立今市工業高等学校教頭「環境教育による探究活動と課題発見・解決能力の育成」
篠澤敦雄 群馬県立尾瀬高等学校教頭「学校組織における再任用教員の活用」
廣野康徳 埼玉県立新座市総合技術高等学校
教頭「臨時休業に係る『教員の在宅勤務』についての課題と改善について」
玉井篤 東京都公立高等学校副校長協会
全日制部会研究部事務局次長
令和３年度東京都立高等学校副校長研究協議会（12月7日 東京都文京区）
分科会
第1分科会 「都立高等学校における通級による指導について」
第2分科会 「進路指導におけるＩＣＴ機器・オンラインの活用について」
全体会
講話「都立高校および副校長に期待すること」
増田正弘 教育庁教育監

令和 4 年 6 月 30 日

令和３年度北信越地区高等学校教頭・副校長会
連絡協議会（11月11日〜12日 富山県富山市）中止
研究発表「教職員の働き方に関する意識改革に向けて」
中町保 富山県立砺波高等学校教頭「生徒につけさせたい力〜ＳＳＨの取組を通して〜」
宮本啓尚 富山県立中部高等学校教頭
情報交換
各県の状況について
令和３年度東海地区高等学校教頭・副校長会連
絡協議会総会及び研究協議会（10月15日 三重県津市）中止
研究協議「ものづくりを柱とした協働的な学びの実現に向けて〜社会とつながり、他者と協働していくために〜」
青山和忠 愛知県立瀬戸工科高等学校教頭
河村和繁 前教頭
日榮正二 愛知県立春日井工科高等学校教頭
小川義雄 前教頭「名古屋市におけるグローバル人材育成の現状と課題〜グローバル・エデュケーション・センターの取組から〜」
末﨑俊之 名古屋市立名東高等学校教頭「校則の実態と今後の展望〜教員及び生徒の意
識調査より〜」
静岡県掛川地区高等学校等副校長教頭会「『新しい総合学科』の在り方を求めて〜総合学科の新しい可能性を探究する〜」
野口雅子 岐阜県立岐阜城北高等学校教頭「学校における制服のあり方について」
三重県立学校教頭会生徒指導研究委員会
令和３年度全国高等学校教頭・副校長会近畿地区連絡協議会「奈良大会」（11月12日 奈良県奈良市）中止
研究発表「『東大津高等学校授業アンケート』の取組について」
鴫原良裕 滋賀県立東大津高等学校教頭「ＳＳＨを中心とした特色ある学校づくりについて」
川津英昭 京都府立洛北高等学校副校長「さまざまな支援を必要とする生徒へのアプローチ」
上間紫織 大阪府立阿武野高等学校教頭「働きがいのある学校づくりについての取組〜『未来への道を切り拓く力』の育成を実現す令和 4 年 6 月 30 日

全国高等学校教頭・副校長会会報

るためのワーク・ライフ・バランスの推進〜」
白井征彰 兵庫県立川西明峰高等学校教頭「新型コロナウイルス感染症対策に関する取組について」
森田徹 奈良県立西和養護（郡山北小）学校教頭「コロナ禍における学校行事の取り組みについて〜新入生歓迎会を通して〜」
宇野健二 和歌山県立桐蔭高等学校教頭
令和３年度第31回中国五県高等学校教頭・副校
長会研究協議会（8月19日〜20日 鳥取県米子市）中止
特別寄稿「米子発 氷温技術の開発から学んだこと」
山根昭彦 公益社団法人氷温協会理事長
第１分科会「鳥取県立高等学校及び鳥取県立米子西高等学校における部活動管理に関する諸課題における取組みについて」
鳥羽道仁 鳥取県立米子西高等学校「学校における働き方改革の推進〜限られた時間での教育活動の充実に向けて〜」
前田秀幸 広島県立尾道北高等学校「学校をつなぐ 地域とつなぐ〜四校連携の取組から〜」
森田保志 岡山県立津山高等学校「高校魅力化コンソーシアム（ＧＯ▶ＧＯＴＳＵコンソーシアム）の取り組み状況と本校の課
題」
楫野哲央 島根県立江津工業高等学校
第２分科会「主体的・探究的な学び×地域協働〜島根県の推進状況について〜」
吉岡淳 島根県立松江南高等学校「４科連携ものづくりによる地域貢献」
和田英利 山口県立岩国工業高等学校「学校全体で組織的に進めるカリキュラム・マネジメント〜推進に当たって教頭の果たす役割〜」
奥田浩明 広島県立音戸高等学校「新型コロナウイルス感染拡大防止による臨時休業下における学習指導の工夫と課題」
長谷川陽子 岡山県立興陽高等学校
第３分科会「開発的生徒指導の試み〜地域連携教育を通して〜」
柳宣之 山口県立田部高等学校「生徒指導の取組の変遷と課題」
村上千惠美 鳥取県立岩美高等学校「地域との連携による教育の質を確保した魅力（11）づくりの研究〜コーディネーターを活用した地域との連携促進〜」
金山満彦 岡山県立高梁城南高等学校「生徒指導規程の見直し〜豊かな心の育成をめざして〜」
大町司 広島県立神辺高等学校
令和３年度第35回四国高等学校教頭・副校長会
研究協議会（10月21日〜22日 香川県高松市）中止
研究発表及び研究協議「高校の魅力化と地域との連携を図る教育の推進〜本校教育の現状と課題〜」
渡部勇樹 愛媛県立松山北高等学校中島分校「地域と連携したプロフェッショナル人材育成の取組〜地学地就を目指して（機械造船科での取組）〜」
清水浩 愛媛県立今治工業高等学校「『総合的な探究の時間』の現状と課題」
國廣武志 高知県立佐川高等学校「農業教育における生徒の主体的で深い学びの実践〜幡多農業高等学校におけるGAP認証取得に向けた取り組み〜」
川村重喜 高知県立幡多農業高等学校「地域から信頼される学校づくりに向けて〜本校の現状と課題〜」
瀧川卓 徳島県立阿波高等学校「国内外で活躍できる『グローカル人財』の育成〜海外研修や探究活動を通して〜」
安藝恭子 徳島県立城東高等学校「坂出工業高校における地域貢献〜学校と地域の結びつきを通して、生徒の自己肯定感を高める取り組みについて〜」
多田俊昭 香川県立坂出工業高等学校「本校における課題探究学習実践のこれまでとこれから〜探究に必要な資質・能力を育む授業デザイン〜」
圖子謙治 香川県立丸亀高等学校

全国高等学校教頭・副校長会会報（12）

令和 4 年 6 月 30 日

務部員が参加した。第 1 回全国総務部会を対面事務局だよりで開催できたのは 3 年ぶりである。全国大会を主管する石川県と愛知県からも参加した。

◎次年度に向けての役員会ほか

主な審議項目は下記の内容である。

3 月 28 日、本部事務局にて令和 4 年度全国

① 令和 3 年度事業報告

役員候補者（会長、研究部長、会計、研究委員② 令和 3 年度決算報告長）、及び全国役員を支援する東京都公立高等学③ 令和 3 年度監査報告

校副校長協会（全日制部会）役員候補者（協会長、④ 全国会長、全国会計、全国会計監査の推薦

全日制部会長兼全国研究部長、副部会長兼全国⑤ 令和 4 年度事業計画（案）

常任理事、会計、会計監査）を推薦するための⑥ 令和 4 年度予算（案）

本部役員会を開催した。しかし、新型コロナウ

3 年ぶりに開催となる全国大会石川大会につイルスへの対応のため、東京都では、昨年度もいて詳しい報告があった。ハイブリッド形式と副校長連絡会がスカイプでのオンライン会議とし、石川県外からの参はオンラインのみとなり、なり、対面での開催がなく、副校長同士の交流分科会では、Zoom のブレイクアウトルームをがほとんどできなかった。そのため役員候補者活用し、10 名程度の少人数で協議や情報交換をの選出が困難で、4 月にずれ込むこととなった。

行うとのこと。

なお、今年度の全国研究部委員長は、管理運来年度の全国大会の主管県である愛知県か営研究委員長を神奈川県、高校教育研究委員長

ら、日程は 7 月 26 日〜 28 日、会場は刈谷市を埼玉県、生徒指導研究委員長を東京都が担当総合文化センターと刈谷市産業振興センターとする。の報告があった。
今年度の特別調査の担当県の岩手県からの◎全国監査・役員会「高等学校の特色化・魅力化の推進に向けた学校

全国監査・役員会を、4 月 28 日、ナーベル運営協議会等の組織体制や特徴的な取組状況及

お茶の水会員集会室にて開催した。東京都、埼び管理運営・校務運営における ICT の利活用に玉県、千葉県、神奈川県から新旧役員等 12 名ついて」の内容について検討を行った。検討のが出席した。昨年度の会計監査を行った後、役結果は事務局から岩手県へ連絡することになっ員会を行い、令和 3 年度の事業報告及び決算報た。

告、監査報告を行った。令和 4 年度事業計画（案）（事務局長針馬利行）及び予算（案）を検討した。夏の総会及び研究協議大会については、石川県より 3 名に Zoomにより役員会に参加してもらい検討した。過去2 回の全国大会が中止となったが、今回はハイブリッドで開催するということで細かい詰めを会

報第 112 号が可能ということだった。参加費と資料代は予発行日 令和 4 年 6 月 30 日
発行者 全国高等学校教頭・副校長会（非売品）

算を精査して石川県で考えてもらうことになっ編集人行った。発表資料集は大会までに参加者へ配付た。
◎第 1 回全国総務部会
第 1 回全国総務部会を 5 月 20 日にナーベルお茶の水会員集会室で開催した。22 名の新旧総印刷所

針馬利行

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福田 洋三

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