令和４年度 学校評価総括表

五條市立五條東中学校

学校教育目標「つながり」を大切に、自ら未来を切り拓いていく生徒の育成
・自ら学び行動する・思いやりの心をもつ・体力つくりに励む

運 営 方 針「小中一貫教育（キャリア教育）を通して 学力向上（ＩＣＴ活用）と規範意識の高揚をめざして」
キャリア教育→つなげる力・みつめる力・やりきる力・みとおす力

令和３年度の成果と課題

本年度の重点目標〔成果〕
・教職員や生徒会による挨拶への取組は効果が上がっている。

○家庭学習の習慣づけ・教職員間の連絡や協議ができており、組織的に生徒指導ができている。

○ICT機器を用いた学力向上

・クロムブックを活用した授業が進んでいる。

○読書活動の推進

総合評価

知B○規範意識の向上〔課題〕○思いやりの心の育成

・小中連携に向けた取組を充実させる。

○ふるさと学習の充実

・コロナ禍における職場体験や児童生徒の交流の仕方を検討する。

○基礎体力の向上○発達に応じた保健指導による生活習慣の確立

徳体○生徒理解による個別支援の充実評価項目

知徳

具体的目標
（評価小項目）

具体的方策・評価指標

家庭学習の習慣づけ「家庭学習の手引き」を参考にしながら、日々の学習計画を作成する。その計画をもとに日々の学習に取り組み、教職員と生徒が互いにフィードバックを行う。

Ｂ

ICT機器を用いた学力向上

各教科の学習や指導において、ICT機器を適切な場面で効果的に活用する。

Ｂ

読書活動の推進

学校図書館を中心として生徒と本をつなぐ取組を行う。授業においてICTと併用し、図書を積極的に利活用する。主体的・対話的で深い学びの視点から、個々の関心に合わせた幅広い図書を市図書館と連携して提供する。朝学習の時間に図書館開放を行う。不読率を10％以下、月の平均読書量３冊以上を目指す。

規範意識の向上

あいさつの励行（教職員が登校時に立哨を行い指導する。定期的に、生徒会のあいさつ運動を行う。）
ルールを遵守し、安心・安全な学校生活を心がける態度を育成する。

思いやりの心の育成

道徳教育を推進し、考え・議論する道徳の授業の展開を行う。また、豊かな体験活動による協調性･協働性の育成を行うとともに、縦割り活動の充実に努める。

ふるさと学習の充実

基礎体力の向上

体 発達に応じた保健指導による生活習慣の確立

小中一貫した9年間の体系的なふるさと学
習を推進し、生徒に地域との繋がりを実感させる。地域の魅力を発信する活動を通して、自分の住む地域を誇りに思える生徒80％を目指す。
授業を通して、体力向上の意義について理解させ運動することへの関心をもたせる。
授業や部活動で体力トレーニングを取り入れ体力向上に努める。新体力テストで全国平均を超えることを目指す。
心身の健康づくりの基盤となる生活習慣の確立に向け、家庭との連携を進めていく。生活アンケート「すこやかチェック」や保健指導から生活習慣確立の大切さに気づかせ、自らの課題を見つけよりよい生活が実践できるよう努めさせる。

SCやSSWを活用し、個別のケースに対して生徒理解による個別支援 は、必要に応じてケース会議を行う。また、職員間で情報共有を密に行い、一人ひとりの充実の生徒にあった対応を心がける。

学校運営

学園構想に基づいた小中一貫教育の推進来年度の小中一貫教育の全面実施に向け、グランドデザイン・キャリア教育年間指導計画・東部学園キャリアパスポート等を作成する。また、先行実施の具体的な実践として、児童生徒合同の「挨拶運動」「ボランティア活動」「オリジナルキャラクター作成」を行う。

業務の効率化による働き方改革の推進

校務支援システム等のICT環境を整備し、業務の効率化を図る。また、学校行事の計画・準備のすすめ方について改善を行う。加えて、勤務時間を明確にし、施錠時間を設定することで意識改革を行う。

今年度の成果と次年度への課題

自己評価結果

成果と課題（評価結果の分析）

改善方策等

学校関係者評価（結果・分析）及び改善方策

AIドリルの導入という新しい取り組みによって、生徒の自主学習及び家庭学習時間の増加につながっており、学力向上に期待したい。
生徒の読書状況をわかりやすく数値化することは、読書活動のGoogleWorkspaceの活用は各教科で少しずつ ＡＩドリルに取り組む時間を進捗している。AIドリルの導入は低学力層の生 毎日時間割上に位置づけ 推進に効果的である。
学習の習慣化を図る。教徒の家庭学習時間の増加に効果があった。教 科担当が出題のコントロー 保護者等に取り組み状況を開員の活用は少数であるが朝学習での全体活用 ルを行う等効果的な活用 示し協働を求めることが大切である。
が定着した。
を行う。
家庭での学習時間が少しずつ増加していると「家庭学習の手引き」
考えられる。しかし、依然として家庭での学習の見直し及び家庭学時間が1時間未満の生徒が多い（51.4％）た
習でのＡＩドリル活用のめ、ICTの活用など家庭学習を習慣づける手立定着をはかる。てを家庭と連携しながら行っていく必要がある。

Ｂ

Ｂ

学校図書館の貸出冊数は昨年度比136%（1826冊 1月 今年度の方策を継続して末日現在）であった。学期ごとの読書アンケートで生徒 実施。３年生にも図書館のの読書状況は不読率は平均２７．５%、月間平均読書 利活用を行った授業の展量２．８冊である。計画した方策については全て実施 開の提案。総合的な学習でき、さらに主体的な学びが期待できる「調べ学習コン の時間を利用して全校体クール」にも市図書館の協力も得て実施。学年や生徒 制で「調べる学習コンクーによって不読率に極端な差が出ていること、学期を追 ル」にも引き続き取り組ん
うごとに読書量が低下することが課題である。
でいく。

A

教職員による立哨や生徒会によるあいさつ運動を計画通り実施することができた。通学路での立哨についても、必要に応じて実施することができた。
生徒・保護者・教員アンケートでは３者ともに、学校のきまりや交通ルールを遵守し、安心・安全な学校生活を送ることができたと９０％以上が回答した。

Ｂ

道徳の時間等を通じて、友達を思いやる心をしっかりと育むことができた。ただし、考え・議論する道徳の授道徳教育の研修・討議を業の計画的実施（教員42.9％）は不十分であった。体行い、道徳の授業内容を験活動をコロナ前に近い形で実施することができ、生さらに充実させる。
徒たちの協調性･協働性の育成を積極的に行うことができた。

Ｂ

あいさつの励行を引き続き あいさつの励行を続けること実施。安心・安全な学校生 は、思いやりの心の育成や規活を送ることができるよう 範意識の向上の第一歩になるに、日々、ルールの遵守やマナー向上を促していく ため今後も継続を願う。
ふるさと学習の充実のためにように取り組む。

は、地域との連携・協働が必要である。そのためには教員・生徒のコミュニケーション能力の向上が不可欠である。
ふるさと五條を誇りに思えるように取り組みの充実を期待していふるさと五條について様々 る。

Ｂ

五條市を中心とした校外学習や職場体験を実施することができたが、アンケートの結果より「ふるさな角度から課題を設定し、と五條を誇りに思う」に対して肯定的な回答をした
探求的な学習を進めるこ
生徒は69.2％と目標を下回る結果となった。地域 とで五條について学び、郷を理解し郷土意識を高める取組の充実が必要で 土意識を高める。
ある。

B

今年度の新体力テストで全国平均を超えた種 体力を向上させるため 基礎体力の低下が気になる。
目は28/48であった。半分以上全国平均を超え に、運動部活動に入部 数年前までは、２年生になるとることができた。しかし全国平均を超えた28種 していない生徒への運 全国平均を上回る種目がほと目のうち、男子生徒が平均を超えたのが9種目 動指導を、保健授業な んどだったとの報告があった。
で、男子の体力低下が課題である。
どを通して行っていく。 生徒の減少に伴う運動部活動

Ｂ

週１回すこやかチェックを実施し、生活を振り返える機会をもつことができた。健康に過ごすために気をつけ タイムマネジメントの必 Ｓ・ゲーム機器利用の増加など外遊びの減少も要因と考えらている生徒は66.4％だが、インターネットの使用時間要性を伝え、考える機についての意識は低かった。すこやかチェックや保健れ，運動することの重要性を生便りを参考に生活習慣の定着に向け、担任より朝の 会をもっていく。
徒に考えさせる必要がある。
会等で話す機会をもつことができた。（教員86.8％）

での活動の低下、家庭でのＳＮＢ

生徒理解のための教師間でのＢ

職員間で情報共有を十分行い、SCや関係機関 支援や手立てについての 情報共有ができている。今後さとも連携し、組織的に個々への適切な対応を行 研修を重ね、教育相談体 らに、教育相談体制を構築して制をより充実させていく。
うことができた。手立てや生徒理解についての アセスメントシートを活用 いけるように望む。
研修を重ね、対応の中で活かすことができた し、情報共有が円滑にできが、計画的・系統的に研修していく必要である。 るようにする。

A

計画した取組はすべて達成することができた。グランド 「五條東部学園キャリア教育
デザイン等の作成により、東部学園としての方針を職 講演会」を実施し、本年度よりも大きな規模での交流を図員に共有することができた。また、3校合同の具体的る。また、小中の教員が各校実践により児童・生徒にも意識付けすることができた。 を相互に行き来し、校種を横来年度は、小中の交流を増やし東部学園としての教 断した互いの良さを活かせる育を進めていく。
教育を実施する。

ＢＣ[成果]
・ＩＣＴ機器の活用、ＡＩドリルの導入及び学校図書館を中心とした読書活動により、学力向上を図る手立てを行うことができた。
・生徒の規範意識の向上及び思いやりの心の育成は、それぞれの具体的な方策の実施により目標値を達成できた。
・職員間での情報共有を密に行い、ＳＣや関係機関とも連携し組織的な対応を行い、生徒理解による個別支援の充実を図ることができた。
・２小学校と連携して、小中一貫教育の推進の基盤となる計画・組織体制づくり、研修を行うことができた。

教員アンケートで業務については67.8％、学校行事の 本年度の方策を継続
計画・準備のすすめ方のについては63.6％の教員がするとともに、校務支効率化・改善されたと回答するにとどまった。勤務時間の明確化・施錠目標時間の設定を行ったが、超過 援システム及びＩＣＴ活用の研修を行う。
勤務の改善には至らなかった。

小中一貫教育を行うための小中の合同研修会や合同会議での教師間交流を積極的に進めている。来年度は計画をもとにしっかり進めていくことを望む。
ＩＣＴの効率的な運用のために外部人材の活用も検討してはどうか。

[課題]・生徒の学力の正確な分析を行い、目標設定・具体的方策をすすめ、学力向上を図っていく必要がある。
・小中一貫教育の全面実施にともない、さらに小学校と連携して具体的な実践を進めていく。
・教科指導、生徒指導及び教育相談の組織的な体制を強化するとともに、個々の職員の力量を高めていく。
・業務の効率化をさらにすすめ働き方改革を推進し、超過勤務を改善する。