児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用
公表日：令和4年1月18日
区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価サービス種類：児童発達支援

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

1 十分な確保

十分な広さを確保している。部屋の広さや活親子通園では全員が保育室に集まると、狭 出席人数や活動内容に合わせて活動する場所を動内容に応じて、個別や少人数による支援く感じることがある。
変えて活動提供していく。
も行っている。

2 職員の適切な配置適切な職員数を配置している。

利用定員に応じた指導訓練室等スペースの環境・体制
整備

事業所名：かるがも園(別添様式２)

3

4

指導員と訓練士が保育に入っておられて良 引き続き多職種と連携して保育を行う。お子さまい。もう少し指導員がついてくださるとありが だけでなく、保護者が困られていないか確認しなたい時がある。
がら支援していく。

物の場所など分かりやすいと思うので、変更本人にわかりやすい構造、バリアフリー化、 お子さまのニーズに合わせた環境整備をしした時は子どもに伝えて欲しい。
物の場所を変更した際には伝えていく。
情報伝達等に配慮した環境など障害の特性 ている。バリアフリーである。
職員は名札をつけていた方が顔を覚えやす 名札の付け忘れがないようにしていく。に応じた設備整備
い。
いつも清潔で、気持ちの良い空間で安心し保育開始前と終了後の清掃と消毒を実施ている。
季節に合わせて適切な室温を保つようにしていし、保育中もこまめに消毒を行っている。
コロナ対策で大人は常にマスク着用のたる。適正温度を設定し掲示した。室温をこまめに清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活動に 使ったおもちゃや遊具も消毒し、清潔を保っめ、子どもと遊んだり活動していると暑いの 確認し、動いている時などお子さまの様子を見な合わせた生活空間の確保ている。コロナ対策のため、これまで以上にで、室温を見直して欲しい。
がら室内温度を調節していく。
清掃・消毒を徹底し、活動の場所を分けるな
靴箱付近で下足のままや靴下など、混在し 下足と裸足の場所を分けて環境を整えた。
ど、空間を広く確保するように工夫している。ている。
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目 目標設定と振り返りのための会議を定期的に行い、職員が積極的に関わるようにしてい画る。

1 標設定と振り返り）への職員の積極的な参
業
務改善

適切な支
援

第三者による外部評価を活用した業務改善

2 の実施

市によるモニタリングが年４回実施されている。指摘のあった箇所については、速やかに改善している。
職員への定期的な研修を行い、資質の向上を図っている。理学療法士・作業療法士による現場における具体的な支援方法についての話し合いを実施している。

3

職員の資質の向上を行うための研修機会の確保

1

子どもの今の状態を見ていただいて、作成していただいた。
アセスメントを適切に行い、子どもと保護者 半年ごとに発達検査と発達評価(たけのこク
とても細やかで配慮された計画だと感じていのニーズや課題を客観的に分析した上での ラブは年1回)を行い、保護者との個別懇談る。
継続して行う。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー を通じて、課題を分析した上で、児童発達支サービス計画作成とサービス提供事業所とビス計画の作成
援計画を作成している。の連携や情報共有がしっかりと行われている質の高いものとなっている。

1

区分
適切な支
援の提供

2

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価

かるがも園：集団による保育と訓練士（理学療法士、作業療法士、言語聴覚士）による専門的な個別療育訓練を組み合わせて、一人ひとりに応じた児童発達支援計画を作成し子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集団ている。
活動を適宜組み合わせた児童発達支援又
すくすく教室：親子通園により子どもへの療は放課後等デイサービス計画の作成
育と保護者への助言指導を小集団および個別で行っている。
たけのこクラブ：集団での療育と小集団でのグループ訓練を行っている。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー

支援目標、支援内容、保護者の意向、子ど子どもの苦手な部分や、難しい部分を見て、3 ビス計画における子どもの支援に必要な項 ものニーズ、訓練目標、訓練内容を具体的 支援内容を設定されていると思う。
目の設定及び具体的な支援内容の記載に記載している。

4 ビス計画に沿った適切な支援の実施

児童発達支援計画又は放課後等デイサー

児童発達支援計画に沿った支援を適切に行っている。

5 チーム全体での活動プログラムの立案

児童発達支援管理責任者と指導員が協議し、訓練士の意見も聞きながら療育内容を立案し、実践している。

平日、休日、長期休暇に応じたきめ細やか

6 な支援
適切な支
援の提供（続き）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

活動プログラムが固定化しないような工夫

7 の実施

支援開始前における職員間でその日の支継続して行う。

意見なし

保護者からの相談に応じ、相談支援事業所と連携を取って必要なサービスの利用につないでいく。休日や長期の休暇中でも職員と連絡が取れるよう休日専用の連絡先を保護者に周知している。
季節ごとの行事を積極的に取り入れてい毎日違うプログラムを楽しんでいる。家庭でる。また、音楽療法・臨床美術・体育指導・継続してさまざまなプログラムを提供していく。
は料理の手伝い等まださせていないので、茶道・ハワイアンフラ等、子どもの発達に役
親子通園では、必要に応じてプログラムを提供し今後も食育プログラムを取り入れて欲しい。
立つ様々な療育活動を講師の指導のもとにていく。
給食後も自由遊びではなく、何かプログラム実施し、指導員と訓練士が協力し合って子を用意して欲しい。
どもへの支援を行っている。

毎朝、支援開始前に職員間でミーティングを8 援内容や役割分担についての確認の徹底 行い、確認している。

2

提供（続き区分）

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価支援終了後における職員間でその日行わ毎日、支援終了後に、職員間で振り返りや9 れた支援の振り返りと気付いた点などの情 情報共有を行っている。
報の共有化

日々の支援に関しての正確な記録の徹底

10 や、支援の検証・改善の継続実施

お子さまの様子などを毎日記録し、支援内容を検証し、改善を行っている。児童発達支援管理責任者とも協議を行っている。

発達検査・発達評価と、保護者との個別懇定期的なモニタリングの実施及び児童発達談を定期的に実施し、発達支援目標の達成
11 支援計画又は放課後等デイサービス計画 度を評価したうえで児童発達支援計画の見の見直し直しを行っている。

関係
機
関との連
携

1

今年度は、コロナ対策のために、保護者・他子どもの状況に精通した最もふさわしい者事業所の職員が集まる機会を設けていないによる障害児相談支援事業所のサービス担が、情報の共有と連携は行っている。施設
当者会議への参画
内では担当者会議を行っている。

2（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
医療的ケアの必要なお子さまや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）
害のお子さまへの支援について、様々な関地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育係機関と情報共有し、連携している。
等の関係機関と連携した支援の実施

3（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障
害のある子ども等を支援している場合）
主治医からの指示について、直接または、子どもの主治医や協力医療機関等と連絡 保護者を通して確認している。
体制の整備

4

かるがも園：移行先の機関への引継ぎを、保護者と障害児相談支援事業所の同席のもと、指導員、訓練士、発達評価担当者、児児童発達支援事業所からの円滑な移行支
童発達支援管理責任者の間で情報提供を援のため、保育所や認定こども園、幼稚園、行っている。
小学校、特別支援学校（小学部）等との間ですくすく教室・たけのこクラブ：必要に応じての支援内容等の十分な情報共有
随時情報提供を行っている。
移行後も必要に応じて、保育所等訪問支援サービス等により、情報共有を行っている。

3

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

関係
機関区分
チェック項目との放課後等デイサービスからの円滑な移行支連
援のため、学校を卒業後、障害福祉サービ
携 5 ス事業所等に対するそれまでの支援内容等についての十分な情報提供

保護者の評価6

福祉、教育、医療の専門機関と連携し、地児童発達支援センターや発達障害者支援セ域で開催される情報交換会にも参加していンター等の専門機関と連携や、専門機関でる。専門機関が行う療育研修会への受講をの研修の受講の促進積極的にすすめている。

7

児童等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デ
今年度は、コロナ対策のため実施していなイサービスの場合の放課後児童クラブや児い。
童館との交流など、障害のない子どもと活動する機会の提供

事業所の行事への地域住民の招待など地

8 域に開かれた事業の運営

保護者へ

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

以前は実施されていたが、コロナ禍でなくなっている。今は仕方ないと考える。
今年度も、コロナ対策のため、近隣保育園との交参加したことがないので、このような機会が 流は難しいが、状況を見て次年度以降検討・再あればぜひ参加してみたい。
開していく。
機会がないので分からない。

今年度はコロナ対策のため、地域住民の行事への参加はすすめられなかったが、通園児向けの園庭開放を実施した。

1

発達評価の結果と合わせて、支援の内容を支援の内容、利用者負担等についての丁寧 保護者に説明している。利用者負担につい意見なし
な説明ては、入園時に説明をしている。変更などがあれば、その都度、利用者に伝えている。

2

支援計画に沿って説明していただいた。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー
保護者に対し、児童発達支援計画の書面を サービス作成担当者、サービス提供責任
ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧な示しながら、説明している。
者、実際に支援してくれる担当者からの説説明
明が丁寧に行われている。

3

子どもの発達についての相談を、発達評保護者の対応力の向上を図る観点から、保価、個別懇談、普段のききとりの中で実施し 説明していただいたときは理解しているが、 保護者が困られていないか確認し、必要に応じて護者に対するペアレント･トレーニング等のている。今年度はコロナ対策のため、保護 実践できる時とできない時がある。
説明や提案をしていく。
支援の実施
者研修会は実施回数を減らして行った。

4

継続して行っていく。

区分

保護者
への説
明
責
任・連
携
支援

4

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

毎日の様子をお帳面で伝えて頂いたり、訓練の方でも子どもに合わせた課題を説明し保護者と指導員が子どもの発達状況についていただいている。
お子さまの様子について、こまめに伝えることで子どもの発達の状況や課題について、日頃 て同じ認識を持ち、共通の支援ができるよう担当指導員の方にも相談しやすい環境をつ 保護者と話す機会を増やしていくよう、引き続きから保護者との共通理解の徹底にしている。また、連絡帳・個別懇談等を通くっていただいている。
職員への指導を行う。
して保護者との情報交換を行っている。
先生によって異なる。特定の先生からはある。

保護者からの子育ての悩み等に対する相5 談への適切な対応と必要な助言の実施

父母の会の活動の支援や、保護者会の開6 催による保護者同士の連携支援変化のある時には声をかけていただき心強保護者からの相談に対していつでも応じるく感じている。
ようにしている。個別面談の際に、保護者の継続して行っていく。相談しやすい環境を作り、保先生によって異なる。特定の先生から助言悩みを丁寧に聞き取り、児童発達支援管理
育終了後や電話などでも保護者の相談に応じてはある。
責任者や訓練士等から、望ましい対応についく。
もう少し長く相談する時間があれば嬉しく思いての助言を行っている。
います。
コロナ対策のため、保護者会を毎月1回からコロナ禍なので開催は少なかったと思う。
２か月に１回に減らして行っている。

コロナの状況を見ながら開催していく。

7

苦情受付窓口を設け、苦情解決責任者が対子どもや保護者からの苦情に対する対応体応にあたっている。その際、迅速な対応を心制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情苦情を出したことがないので分からない。
がけ原因の究明と今後の対応について職員があった場合の迅速かつ適切な対応間で協議し、保護者への説明を行っている。

8

毎月お便りを発行されている。
視覚支援等により、お子さまが理解できる方 毎日の連絡帳のほか、何かあればお手紙障害のある子どもや保護者との意思の疎通継続して行っていく。
法で意思疎通を図っている。保護者とは、毎 やお電話での連絡等配慮されている。
や情報伝達のための配慮
訓練の予定を早めに配布する。
日の連絡票を使って情報共有している。
翌月の訓練の予定をもう少し早く教えて頂きたい。

9

園便り、クラス便りを毎月発行し、行事予定定期的な会報等の発行、活動概要や行事や活動内容について保護者に連絡してい予定、連絡体制等の情報についての子どもる。また、メールでの連絡体制を整備していや保護者への発信る。

10 個人情報の取扱いに対する十分な対応

定期的におたよりや保護者会も園からの説明がある等、とても丁寧な発信がある。園内継続して行っていく。
で発生している事柄についてメール連絡がある等対応に安心、また満足している。

個人情報については取り扱いを厳重にし、正当な理由なく第三者に漏らすことのないよ 意見なしう、必要な措置を講じている。

5

必要に応じて適切に対応していく。

区分

チェック項目

現状評価（実施状況・工夫点等）

保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感 マニュアルを作成し、職員への周知を徹底し

1 染症対応マニュアルの策定と、職員や保護 ている。保護者に対しても必要な事項につ者への周知徹底

非常災害の発生に備えた、定期的に避難、2 救出その他必要な訓練の実施

非常時
等の対
応

虐待を防止するための職員研修機の確保

3 等の適切な対応

4

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前に十分に説明し、了解を得た上での児童発達支
援計画又は放課後等デイサービス計画への記載

月１回、防災避難訓練を行っている。年１月に1度、避難訓練をしていただけているの回、消防署による立会を依頼しているが、今継続して行っていく。
で良いと思う。
年度はコロナの影響で実施できていない。

虐待防止委員会を組織し、職員研修を実施している。

やむをえず身体拘束を行う場合は、身体拘束廃止委員会で検討し、保護者の了解を得た上で決定し、児童発達支援計画に記載している。

食物アレルギーのある子どもに対する医師 医師の診断書に基づき、食材の除去や代替食の提供など適切な対応をとっている。

5 の指示書に基づく適切な対応

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内で6 の共有の徹底意見なしいて説明を行っている。

ヒヤリハット事例は毎日記録を行い、翌朝の朝礼において情報共有している。

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