Relatório
Plano
Anual de Atividades

Concursos

Teatro / Cinema
Exposições

Projetos

Olimpíadas

Palestras
Comemorações

Visitas de estudo

Cursos/WorkshopsAtividades desportivas

Ano letivo de 2018/2019

O presente Relatório de Execução do Plano Anual de Atividades objetiva sistematizar as açõesempreendidas por cada uma das escolas e departamentos deste Agrupamento, durante o ano letivo
2018/2019. Incide sobre todas as iniciativas educativas desenvolvidas ao longo do ano, mediante asquais se avaliam as dinâmicas internas, no quadro da explicitação dos princípios, valores, metas, áreasde intervenção, objetivos e estratégias plasmados nos documentos estruturantes da vida doAgrupamento, nomeadamente no Projeto Educativo, no Plano Anual de Atividades e nos Planos deTrabalho das Turmas.
Como parte integrante dos procedimentos avaliativos do Agrupamento, o presente documento,apresenta os resultados da avaliação baseado na análise dos relatórios elaborados pelos docentes
responsáveis pela(s) atividade(s).
Em relação às atividades realizadas podemos constatar que, tendo em conta que cada uma poderá
contemplar mais do que um tipo, é comum, por exemplo, no âmbito das comemorações, muitas
integrarem exposições, concursos e até teatro/cinema.

AEA

Tipo de Atividade

NúmeroPercentagem(%)

Visita de estudo

81

22,6%

Comemoração/Celebração

50

14,0%

Projeto45

12,6%Sessão informativa

43

12,0%

Atividade desportiva/Torneio

35

9,8%

Exposição

29

8,1%

Palestra21

5,9%Concurso

15

4,2%

Teatro/cinema

11

3,1%

Formação

11

3,1%

Curso/Workshop

10

2,8%

Olimpíadas

6

1,7%

Estudo

1

0,3%

Total

358

100 %

Página 1

238 Atividades noTotal

60

40
Atividades previstas
não realizadas

30

Atividadesnãoprevistas

206

Total de atividadesnão realizadas

50

Atividades
previstas

32

238 Atividades noTotal

20
1015

13
40

Atividades
realizadas semobjetivos atingidos

Podemos constatar pelo gráfico que o número de atividades não realizadas (6,3%) ou realizadas
sem atingir os objetivos (1,7%) é reduzido.

Destaque de aspetos que as atividades dinamizadas asseguraram

Número deatividades

% em
238
atividades(1) A articulação dos conteúdos e das competências/metas

177

74,4%

(2) A articulação Interdisciplinar

143

60,1%

(3) A articulação com serviços do Agrupamento (Ed. Especial,SPO, Serviços Administrativos, outros…

52

21,8%

(4) A articulação com as famílias

127

53,4%

(5) A articulação com entidades locais

129

54,2%

(6) A adequação à especificidade do grupo/turma

167

70,2%

Atividade assegurou ou teve em conta:

250(1) A articulação dos conteúdos e dascompetências/metas

225
200

(2) A articulação Interdisciplinar

177

167

175
150

143

127 129125(3) A articulação com serviços do Agrupamento (Ed.
Especial, SPO, Serviços Administrativos, outros….
(4) A articulação com as famílias

1007552(5) A articulação com entidades locais

5025(6) A adequação à especificidade do grupo/turma

0AEAPágina 2

Destaque de aspetos que as atividades dinamizadas promoveram:
Número deatividades

% em
238
atividades(7) O envolvimento dos alunos na programação e/ou
implementação da atividade

143

60,1%

(8) O reforço das aprendizagens/ O assumir um papel ativo na sua
aprendizagem

187

78,6%

(9) A participação da associação de estudantes

3

1,3%

(10) O incremento das expetativas dos alunos/família e/ou
comunidade face aos sucessos dos alunos

114

47,9%

(11) A adesão a cursos/concursos/projetos que estimulam epromovem a valorização do sucesso dos alunos

113

47,5%

(12) O envolvimento dos alunos em iniciativas ligadas ao exercícioda cidadania

192

80,7%

A realização da atividade garantiu/promoveu:

250
225
192

187

200(8) O reforço das aprendizagens/ O assumir um papel
ativo na sua aprendizagem

175
150

143
114 113125
100(9) A participação da associação de estudantes(10) O incremento das expetativas dos alunos/família
e/ou comunidade face aos sucessos dos alunos

75(11) A adesão a cursos/concursos/projetos que estimulam
e promovem a valorização do sucesso dos alunos5025(7) O envolvimento dos alunos na programação e/ou
implementação da atividade

3(12) O envolvimento dos alunos nas atividades

0

Projetos de âmbito internacional, nacional e local em que o Agrupamento participa:• Clube Ciência Viva na Escola:- Cursos para o secundário e 1º CEB(parceria IEC);- Despertar para a Ciência – 1º Ciclo;- Festival da Ciência;- Feira do Ambiente;- Dias Abertos ao 1º CEB;
- Palestras (parceria IEC, Departamento
de Engenharia de Materiais e Cerâmica
de Aveiro, Faculdade de Matemática
de Coimbra, outras);- Visitas de estudo.
• Clube de Desporto Escolar• Clube Europeu - Erasmus+• Clube de Francês
• Clube de Grego• Clube de Teatro• Clube de Jornalismo• Clube de xadrez• Concurso Intermunicipal da Leitura

AEA• Concurso “Ler&Aprender”• Concurso Nacional de Leitura• Concurso “Pangea”• Eco Escolas• Eco Ganga• Ecovalor• Escola Amiga da Criança• Escola Eletrão• Escolas Solidárias Fundação EDP "Aprender a Agir"• ETwinning “Throughteens’ lenses”• Grupo de Intervenção Comunitária (GIC)• Missão PowerUp• Nós Propomos! Cidadania e Inovação na EducaçãoGeográfica.
• Olimpíadas Física, Química, Geologia, Matemática,Economia• Parlamento dos Jovens• PES• Plano Nacional de Cinema

Página 3

CONCLUSÃO
No que concerne ao grau de execução das atividades deste PAA pode-se constatar, através
dos gráficos e tabelas apresentados, que apenas 6,3% das atividades inicialmente previstas nãoforam realizadas. Do conjunto das 238 atividades propostas, 206 inicialmente previstas,realizaram-se 223. O Conselho Pedagógico aprovou a sua realização, considerando os objetivos
inerentes às mesmas, bem como o contributo para o sucesso dos alunos.
Não se realizaram 13 atividades que foram planeadas no início do ano. Os motivos da sua
não realização foram os seguintes:

Atividade 030 – Viagem a TaizéNão houve alunos inscritos

Atividade 031 – 10 milhões deestrelasAusência, por doença, da promotora da atividade

Atividade 039 – Mini JogosOlímpicos

As condições atmosféricas adversas não permitiram a sua
realização.

Atividade 045 – Tag Rugby

Dada a curta extensão do 3ºperíodo e o grande número deatividades surgidas neste período, não foi possível encontrar datas
para a atividade inter-turmas.

Atividade 053 – Atividades
experimentais naárea das Ciênciasda Vida

"Inexistência de uma data da parte do Biocant, Cantanhede.
Nota 1: A data prevista indicada (2018/11/01) serviu, apenas, parase conseguir introduzir esta atividade na plataforma.
Nota 2: Continua de pé a possibilidade de realização da atividade,estando a professora responsável à espera de uma resposta doBiocant."

Atividade 046 – Visita de estudo aSintra

Face à necessidade de gestão equilibrada dos recursos, os alunos
optaram por não participar esta atividade.

Atividade 070 – Teatro "Leandro,Rei da Helíria"Não houve possibilidade de arranjar bilhetes para o espetáculo.

Atividade 081 – Missão Power Up

Inscreveram-se poucos alunos. Esses alunos começaram a realizar
algumas atividades. Mas ao fim de algumas sessões anunciaram
que não queriam participar por ter outras atividades e ficarem
com o horário muito cheio.

Atividade 082 - Visita ao Centro
Desportivo
Nacional do Jamore Estádio da Luz

A atividade não se realizou por incompatibilidade de data para
visitar ambas as instalações no mesmo dia.

Atividade 086 – Aula de stand up
padle (SUP)

Dificuldades em coordenar a calendarização das aulas referentes
ao módulo com a realização da atividade, optando-se por uma
atividade mais específica dos conteúdos lecionados.

Atividade 088 – Aula de surf e visita
ao centro decomando do ISN

Dificuldade em coordenar a calendarização das aulas referentes
ao módulo com a realização da atividade, optando-se por umaatividade mais específica dos conteúdos lecionados.

Atividade 112 – Bussaco Património aVisitar

A aluna teve de cancelar a atividade devido a problemas de saúde.

Atividade 193 – Ténis e Padel iniciaçãoFoi alterada a constituição dos elementos constituintes do Clubede Ténis de Águeda, pelo que se perdeu o contacto com oformador local da modalidade de Padel

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Foram 4 as atividades que não atingiram os objetivos definidos inicialmente. Os motivos
apresentados foram os seguintes:

Atividade 025 - Visita de estudo EXPLORATÓRIOCIÊNCIA VIVA
COIMBRA; JARDIM
BOTANICO e PENEDO
DA SAUDADE.

Não se realizou a visita ao jardim Botânico e ao Penedo daSaudade devido às más condições atmosféricas.

Atividade 050 - Projeto "Conta Peso eMedida"

O Projeto não foi implementado na sua totalidade por falta derecursos humanos.

Atividade 083 - “Zero Hunger by2030”

Um nº significativo de alunos não realizou/ concluiu a tarefa

Atividade 154 - Campanha desolidariedadeReabilitação da Escola
do Reino de Kelicai,TimorNão se conseguiu angariar fundos para enviar para areabilitação da Escola em Timor

Destaca-se como fator relevante, para o sucesso das visitas de estudo, a cedência detransporte, por parte da Câmara Municipal de Anadia, permitindo que muitos alunos pudessem
conhecer o seu País e desenvolvessem conteúdos curriculares que, de outro modo, lhes seria
impossível, devido aos seus meios sociofamiliares. Salienta-se também o apoio incondicionaldos pais/encarregados de educação, assim como das instituições locais.
De referir ainda que clubes e projetos desenvolveram atividades de acordo com os seusobjetivos, revelando aspetos de caráter formativo, cultural e/ou lúdico.
De assinalar, para além do trabalho que vem sendo desenvolvido há anos, a divulgação deatividades/eventos decorridos em várias escolas do Agrupamento, levada a cabo pelo Clube deJornalismo, O Ciclista. Refira-se também a falta de conhecimento, de grande parte, daComunidade Educativa. Apesar de todo o trabalho realizado com o planeamento das
publicações, o trabalho informático dos textos, com a procura de eventuais trabalhos/ notícias
nos Facebook do AEA e de centros escolares, com o tratamento gráfico e às vezes em vídeo,redação de rubricas para publicação e, evidentemente, o agendamento/ publicação de todo omaterial no blogue este carece da colaboração de mais pessoas com o relato de atividades que
o AEA faz. Estando este a contar regularmente com duas docentes apenas, vê-se muita vez
limitado aos trabalhos de seus alunos, não conseguindo ir mais além nos seus objetivos, o dedar a conhecer mais e melhor o que se passa e faz no nosso agrupamento, enfim na vida daEscola.
As Bibliotecas Escolares e os Serviços de Psicologia e Orientação desempenharam, ao longo
do ano letivo, um papel importante no apoio e na orientação dos alunos, promovendo, destemodo, o sucesso educativo, pessoal e social dos alunos.
O muito trabalho desenvolvido pelos docentes e pelas estruturas educativas sai claramente
evidenciado.

AEA

Página 5Aspetos positivos:• Elevada taxa de execução das atividades;• Avaliação global das atividades muito positiva;• Atividades maioritariamente destinadas aos alunos e à comunidade educativa;• Envolvimento de todos os alunos do Agrupamento em atividades;• Marcante envolvimento dos grupos e departamentos como responsáveis das atividades;• Elevado envolvimento dos destinatários das atividades na concretização das mesmas;• Visibilidade das atividades na vida do Agrupamento;• Articulação dos conteúdos e das competências;• Envolvimento dos alunos em iniciativas ligadas ao exercício da cidadania• Integração do Centro Qualifica e da participação dos seus formandos em várias atividades
da Escola/Agrupamento• Contribuição de algumas atividades realizadas para a promoção do Agrupamento no
exterior - comunidade educativa, meio envolvente e região, gerando um maior capitalsocial, o qual trará valor acrescentado à nossa organização. E ainda as múltiplas parcerias
com entidades externas, quer através da adesão do Agrupamento a projetos locais,regionais e nacionais, quer através da disponibilização de recursos humanos para adinamização de palestras e outras atividades que, para além de darem visibilidade aos
projetos, estimulam o trabalho em equipa.
• Melhor programação das atividades equacionando o eventual prejuízo de aulas com
consequente incumprimento de programas (muitas atividades realizadas no mesmo
horário semanal).

Principais constrangimentos sentidos este ano letivo:• Falta de interesse e consequente pouco empenho e fraca adesão à participação em alguns
projetos/atividades que rondaram, por vezes, mesmo a irresponsabilidade já que osalunos se haviam inscrito/comprometido, inviabilizando nalguns casos a sua realização.
• Pouca disponibilidade dos alunos para participarem em atividades fora do seu horário
letivo;• A avaliação das atividades, muito centrada nos dinamizadores;• Falta de eficiência dos meios tecnológicos;• Falta de suporte(s) físico(s) para exposições que deem visibilidade aos trabalhos dosalunos;• Ecovalor-projetodeeducaçãoe

sensibilização

ambienta-ERSUC(entidadedinamizadora) não realizou o Concurso “Separa e Ganha”, pelo que as recolhasrealizadas, não atingiram os objetivos.
• Escolas Solidárias, relatório exigido é trabalhoso e não houve tempo para o fazer deforma exaustiva

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É nossa intenção prosseguir e melhorar, entre outros, os seguintes aspetos centrais do PAA:
• A articulação dos conteúdos e das competências/metas;• A articulação Interdisciplinar;• A articulação com entidades locais;• O envolvimento dos alunos na programação e/ou implementação da atividade;• O reforço das aprendizagens/ O assumir um papel ativo na sua aprendizagem;• O envolvimento dos alunos em iniciativas ligadas ao exercício da cidadania.
Aspetos que carecem de melhoria, além dos referidos no ponto anterior:• Enquadramento de todas as visitas de estudo em planos a elaborar no início do ano letivo;• Registo atempado das propostas de atividade e sua respetiva avaliação;• Maior participação da associação dos estudantes na organização das atividades, isolada
ou em parceria;• Maior articulação entre os diversos promotores (PES, Biblioteca, Projetos, ÁreasCurriculares, Conselhos de Turma…), associando atividades afins de modo a aumentar ainterdisciplinaridade e o impacto das mesmas;• A dinamização de qualquer atividade deve ser criteriosamente ponderada, reconhecendoa sua real potencialidade educativa.
Em suma, quer-se um PAA, cada vez mais, revelador do dinamismo e da autonomia da escola,da importância do conhecimento e da formação permanente, do esforço, do desenvolvimento
do espírito crítico e do gosto pelo saber, promovendo assim a formação de cidadãos
qualificados, proativos e eticamente responsáveis.

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