(4) 未災地で取り組む防災教育の課題
木下 祐介 （大阪市立瓜破西中学校）
川島 彰允 （大阪市立鶴見橋中学校）
木下：私たちは未災地で取り組む防災教育の課題について、今回発表させて頂きたいと思います。
はじめに、今日初めてお会いする先生方もいらっしゃいますが、私たちは昨年度 12 月に黒潮町で開催された第 3 回に、鶴見橋中学校で実践してきた防災教育を発表させて頂きました。正

木下 祐介 （大阪市立瓜破西中学校）

直参加する前は、何もわからない二人が、そのような場所に行ってもいいのかと思っていたの由があるのですが、大阪市内に 130 校の中学がですが、参加させて頂き、非常にたくさんの先ありまして、『未災地』というタイトルを付けさ生方からねぎらいの言葉を頂きました。それだ

せて頂いたのですが、災害が起こっていない地けではなく、全国各地にこのような素晴らしい域ということで、全ての学校が防災教育に熱心先生方や取り組みをされている学校があるんだに取り組めていない状況です。ということを知り、今回感謝の気持ちを伝えた

本校も川が近い地域にあるので、台風での災いという思いで、自ら立候補させて頂きました。

害等も想定されているのですが、正直なところ、まず、『現状と課題～それぞれの立場から～』なかなかそれを学校全体で何かやろうかというと書かせて頂きました。私は 3 月をもちまして動きがまだ見られていない現状です。そんなな

8 年間勤務した鶴見橋中学校を離れました。春

かで、自分自身もクラブ活動が盛んあったり、から同じ大阪市内の瓜破西中学校に勤務をして地域や家庭環境など、前任校とのさまざまな違おります。一方、川島先生のほうは引き続き鶴いから、なかなかそういう教育活動に踏み込め見橋中学校に勤務しています。昨年までは二人ない現実があります。何かしたいという衝動が一緒の現場で働いていたのですが、春からお互あるなか、一人の担任としてクラスの子どもたいが離れまして、この半年いろいろなことを抱ちに学級便りや学活等で、命の大切さや防災にえてきました。その中での現状と課題を伝えさ関することを伝えるということから少しずつ始せて頂きたいと思っております。

めているのが現状でございます。

『新天地 思いを行動に移せない現実』ということで、私は鶴見橋中学校で非常に濃い 8 年

川島：木下先生が抜けてからの鶴見橋中学校で、一間を過ごしまして、本当に子どもたちにたくさ番の課題は何かというと、先生があげられたハん学ばせて頂きました。またそれだけではなくードルを持続していくことの難しさを本当に痛て、鶴見橋中学校でしか経験できないようなた感しております。知識とか情報、マニュアルなくさんの経験をさせて頂きました。そして、今

ど、様々なことは残していって頂いたのですけ

回始めての転勤でしたので、「よし、次も頑張ろども、「中心となって牽引して頂いたリーダーのう」という意気込みで行ったのですけども、正思いを、新しい方法で自分よりも若い方に伝え

直この春からこういった教育活動を何もできなていくのか」ということの難しさを本当に痛感

い現状が続きました。実際本当にやりたい気持したこの半年間でした。

ちもありますし、どこから何をしていいのかち今回また発表の機会を頂けたことで、もう一ょっとわかないような状況でした。いろんな理

度この半年を振り返ろうということで、何度も21話を重ねさせて、新たに見つかった課題や今後していくべきこともありました。また私達は 3回目から参加させて頂いていますが、それ以前の報告書を見ると、その中にも様々なヒントが載っておりました。先ほどお話されていた田辺
市での第 2 回の報告書の中に、指導案をまとめる際のエピソードをいくつか話されていて、その中で「『やらされている』スタートだったのが、リーダーの強い思いによって『自分たちでやっている』という使命感ができてから、スムーズ川島 彰允 （大阪市立鶴見橋中学校）に物事が進んだ」ということも、自分たちも見習わなければならないなと思いました。

出会えた人たちです。恥ずかしい話ですが、自なぜ取り組みを持続していくのが難しいの

分自身いろんなことが20 代前半にありまして、かを分析しました。今までは木下先生も近くにどちらかといったら、あまり人を信じられないいて、「皆でやっていこう」という雰囲気が、やというようなタイプで、人見知りを理由にして、っていくうちに子どもたちが成長していくにつあまり自分からは積極的にしゃべれない性格でれて、やりがいに変わっていったのです。それした。今回の活動を通じて、特に東北の方とのが、「やらなければならない」という思いが今年たくさんの出会いがありました。最初のきっかは大きく、「これをしなければならない」というけは無理矢理東北に行かないかって誘われて、ことがたくさん増えました。学校全体が『防災勝手に飛行機のチケットを取られて、ただつい＝やらなければならない』というようなイメーて行っただけなのですが、そんななかで出会っジが今は強くなっている、義務的な取り組みなた方に心が変わるきっかけを頂いたように感じってしまっているのが現状です。ております。
子どもたちももちろんですけども、今日の協議会を通して、一つでもヒントを持

何よりも自分自身がそれによって心が変わったって帰って、残りの 2 学期、3 学期に繋げていのではないかなと思っています。

けたらなと思います。

次に『②変化』、人からの学び、心の変化ということなのですが、出会った方は先生方だけ

木下：自分自身も振り返った時に、最初は「やらなではありません。学生さんもいましたし、地域ければならない」どころか、「なぜこんなことをで活動されている一般の方にも出会いました。

やらないといけないのか」、どっちかといったらそういう現地の方に、実際に会って話を聞くこ「やりたくないな」という気持ちからスタートとで、今まで自分は何をしていたのかというよしました。転勤したことをきっかけに改めて振うな思いが、本当にたくさんありました。そのり返り、なぜやりがいを超えて、「やりたい」になかで、「やらなければならい」と思いました。

までなったのかを考えてみました。

これはさっきの「やらなければならない」では

正直最初は部活動がやりたいだけの理由でなくて、大阪でこの職業に就いている人間とし教員になったのですが、何がきっかけでここまて、「何かやらなければならないのではないか」でなったのかというのを改めて考えましたときという衝動にかられました。ということで、心に、大きく 5 つのことで自分は変わったのではの変化が大きかったように思います。実際に本ないかなと思います。

当に覚悟を決めるといいますか、そういった変まず『①出会い』。何よりも活動することで化を頂きました。
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『③つながり』ということで、これは自分もに』ということで書かせて頂いたのですが、大ずっと心掛けていることですが、出合いをご縁阪でなかなかそういうのが広がらないのが課題に変えるということで、一度きりの出会いではと思っていたのですが、まず自分自身の心を変なく、そういったことを二度三度と積み重ねるえて自主性を育む。自分自身が、矢印を向けてことによって、その人たちとももっともっと繋何かやることで生徒にも伝わる。その伝わり方がっていくようになっています。先ほど片田先が変わったのではないかなと感じておりますし、生が仰っていたように、昨年の 12 月以降、こそのことで子どもたちも変わっていった。といこで出会った先生方のところに、実際にお伺いうのが、実際に経験したことでございます。

させて頂く機会を得ました。石川県の能登町であったり、和歌山県の田辺市の先生方のところ

川島：今のお話も何度も木下先生から聞かせて頂いにお伺いして、学校の様子やその地域の現状をて、僕自身ももう一度この機会で改めて大切だ

生で見させて頂いたことで、更に自分自身が深なと思わせて頂いたのですが、大阪の地でこのまりましたし、何より自分の学校の子どもたちような取り組みをさせて頂いて、皆様方から教に還元することができました。子どもたちも釜わることができるというこの機会が本当にあり石東中学校さんを何度も訪問させていただきまがたいものだと感じています。そのような我々した。昨年もお伝えしたのですが、1 月には今にとって、防災教育は、『共に学び共に育む』とまで伺っていた岩手県の大槌町の学生さんが、いうことで、『防災“共”育』という言葉である実際に鶴見橋中学校に来て下さって、交流を深と強く感じています。

めることができました。そういうことが重なっ今回のような取り組みがなければ、出会うこたことで、自分自身が高まったように感じておとがなかったある東北の先生に、『教師を育てるります。のは生徒』という言葉を教えて頂きました。先そのなかで学ぶだけではなく、伝えたいといほどの発表のなかで、『生徒主体の』というキーうような気持ち（『④アウトプット』）に変わっワードがありましたが、本校もその言葉を頂いていきました。学んだ本気の思いを発信するたて、取り組みを始め出してから、防災教育といめに、たくさんの発表の機会を得ることができうものが、教師と生徒が教える側と教えられるました。
教室の中から始まりまして、全校集会、側ではなくて、正面から命に向き合うというよ

地域に出て行くなかで、子どもたちの姿を見て、うな取り組みができるということをやりがいに素晴らしい教育活動だなと思いました。この頃感じたことを思い出しました。には完全にやりがいになっていました。子ども

また、被災地と未災地という言葉を使わせてたちだけではなくて、私たちも昨年も含めましいますが、被災地から何かを与えてもらうわけて、多くの場所で発表させて頂いたことで、気でもなく、未災地だから募金活動や支援をして持ちが変わったように感じております。

何かを与えるのではなくて、共に与え合う、育最後の『⑤達成感』ということで、実際に子て合うというような形で経験ができることも、どもたちの成長を目の当たりにしたことをあげ先ほどの交流などを通して感じることができまました。
いろんなメディアに取り上げられたり、した。私たちは未災地の中で数少ない幸せな機表彰して頂いたことも嬉しかったのですけど、会を頂いた学校だと思っています。この防災教

何よりも目の前の子どもたちが、目が輝いたり、育を日本中に広めるために、このような機会を本当に生き生きと活動するようになったことで、大阪の一中学校の我々だけじゃなくて、様々な自分自身が本当に変わったなと感じております。

もっとたくさんの同じようにまだまだ防災教育

タイトルにも『心を変えて自主性を育むために取り組んでいない学校にも、広げていって頂23

きたいなと思います。

をできるわけではありません。自分自身もそう先ほど、今私の中学校で感じている「やらなですが、子どもたちがそうやって繋がりあったければならない」という義務感と、木下先生がことで、思いが広がったと感じております。そおっしゃっていた、「突き動かされて何かをやらのことで『②変化』と『③つながり』、あるいはなければいけないという衝動、使命感」という『⑤達成感』というのはできてくると思うのでのは、何によって変わるのかを考えたのですが、す。偉そうなことを言いますが、他府県で頑張それはやはり先ほどメリットで仰っていたようっている先生方、学校の取り組みを、こういっに、『人と出会ったことで受ける刺激』とか、『触た未災地の地域にもどんどん伝えて頂いたり、発』、『心を揺さぶられる経験』だと思います。

何か交流する場を作って頂くことで、大阪にも昨年末にお会いした先生と今回この会場に防災教育がもっともっと広まるように感じてい入って久しぶりにお顔を拝見したときに、お話ます。自分自身ももう一度一からやり直そうとを少しさせて頂いて、「児童生徒と毎日こういういう気持ちで、また頑張りたいと思っています

ふうに寄り添ってプールの指導をしています」

ので、今後ともよろしくお願いします。

とか「いろんなことで頑張っています」というご清聴ありがとうございました。

お話を聞いて、「こんな先生になりたいな」と思って、「僕たちもまた 2 学期から頑張ろう」っていう形で決意を新たにさせて頂くように、こ【コメント】のような経験の場を様々な学校で、大阪だけでなくいろんなところで広がっていくことを願い

大句：能登町立小木中学校の大句といいます。ちょながら、本校でも「木下先生がいなくても大丈っと語弊があったら申し訳ないですけども、木夫です」と言えるように、大阪の代表と言える

下先生は今までの 8 年間は、
「そんなにやってように、しっかりと鶴見橋中学校も頑張っていない」と言いながら、やはり手ごたえもあり、きたいと思います。

いろいろやってきた積み重ねの 8 年間であって、それが喪失したという感じだと思うんです。ま木下：最後に『願いと希望』と書かせて頂いたのでだ移って 3 ヶ月なので、焦らずに自分の中で耕すが、この春から現実にぶつかりました。本当していると、何か見えるもの、新しい学校で「こに同じ中学校でこれほど違うのかというので、れいいかも」と思えるものが絶対出てくるんで、非常に困惑しながら過ごしてきました。結局先大丈夫だと思います。

ほど話した 5 つの経験が自分を変えたのですが、『①出会い』と『④アウトプット』というのは、やっぱり作って頂かないとなかなかできないのではないかなと実感しております。たまたま鶴見橋中学校がそういう取り組みをしていまして、そのことで東北のほうに行かせて頂いたりしたことで、たくさんの繋がりや実践ができました。
先日も大阪で勤務されている先生が、防災教育について聞かれたのですけども、「実際何をしていいかわかりません」とか「何から手をつけていいかわかりません」という先生方がいらっしゃいました。大阪の全ての学校がそういう交流24