Некоторые особенностиобщения с детьми врусскоязычных семьях,живущих в Японии
Елена Такедаelenatakeda@gmail.com

ИсследованиеØ В процессе ежедневного общения ребёнка срусскоязычными членами семьи происходит не толькоу с в о е н и е р у с с ко г о я з ы к а , н о и у с в о е н и еп о в е д е н ч е с ко го код а , с и с т е м ы ц е н н о с т е й ,формирование личности ребенка.
Ø Исследование посвящено изучению особенностей
бытовых семейных коммуникативных привычек иритуалов родителей с их ребёнком в русскоязычныхсемьях, живущих в Японии.

Опросник
Первый раздел — вопросы о словесном и телесном
общении родителя с ребёнком,которые группируются в примерном соответствии сежедневным расписанием бытовой жизни.
Второй раздел — вопросы о знании ребёнком слов,связанных с пищей и телом.
Третий раздел — вопросы об объёме и качествеповседневного и интеллектуального общения родителя сребёнком.
Авторы: М.В. Осорина, Е.В. ТакедаРегионы Японии• регион Канто (Токио, Канагава, Сайтама, Тиба) — 41 чел. (39,4%);• регион Хокурику (Тояма, Исикава, Ниигата, Фукуи ) — 40 чел.
(38,5%);• регион Кансай (Киото, Осака, Хёго) — 11 чел. (10,6%);• Хоккайдо — 4 чел. (3,8%);• другие регионы (Кюсю, Сикоку, Тохоку, Тюбу, Окаяма, Тюгоку) —8 чел. (7,7%);Регионы Японии
Семьи, в которых оба родителя владеют русским языком:Возраст детейТип семьи

• 53,4% -- семьи, в которых русским языком владеет только один изродителей (чаще всего это мать).
• 46,6% -- семьи, в которых оба родителя владеют русским языком.

РодительНа каком языке родитель общается с ребёнком?
Семьи, где один родитель
владеет русским языкомСемьи, где оба родителя
владеют русским языком«один человек — один язык»РебёнокКакой язык выбирает ребёнок?
Семьи, где один родитель
владеет русским языкомСемьи, где оба родителя
владеют русским языком

Семьи, где оба родителя владеют русским, но говорят с ребёнком на двух языках

Этапы развития телесного «Я»1.Младенческий возраст – образ физического «Я» начинает формироваться
через телесный контакт с окружающими предметами и с матерью.
2. Ранний возраст – происходит отделение «Я» от «не–Я» через преодоление
симбиоза с матерью. Возникает потребность в самостоятельности.
3. Дошкольный возраст – моторная и сенсорная функции являются
ведущими и тело становится главным фактором формирования самосознания.
Происходит окончательное установление границ тела.
4. Младший школьный – зарождается эмоциональная оценка своего тела ивнешности других людей с точки зрения привлекательности и красоты.
Двигательная сфера активно совершенствуется.
5. Подростковый возраст – самоотношение напрямую зависит отфизического образа «Я». Формируется новый образ физического «Я» изпривнесенных эталонов взрослости. Одежда и приемлемый социальныйэталон играют ведущую роль в принятии своего тела. Подростокэкспериментирует с разными образами, активно меняет свою внешность. Наэтом этапе завершается отделение (эмансипация) от значимого взрослого.

Телесный контактСловесная карта телесного «Я» ребёнка на русском языке:Голова: глаза, уши — 99%; нос, щеки — 97,1%, шея — 96,2%;
ресницы и брови — 92,3%; подбородок — 87,5%; верхняя инижняя губа — 80,8%; правая ноздря, левая ноздря — 68,3%;мочки ушей — 51,9%.
Руки: ногти — 93,3%; плечо — 89,4%; локоть — 81,7%; кисть руки— 55,8%; название каждого пальца руки — 54,8%.
Нога: колено — 88,5 %; пальцы стопы —76%; стопа — 62,5%;бедро — 53,8%.
Туловище: живот — 99%; спина — 98,1%; пуп — 92,3%; грудь —87,5%; ягодицы — 54,4%.

Телесный контактТелесный контактОсновное взаимодействие родителей с ребёнком по утрам:Ø обнимают — 71,6%;
Ø целуют — 66,3%;
Ø гладят — 66,3%;
Ø берут на руки — 30,5%.
Основное взаимодействие родителей с ребёнком по вечерам:Ø В 81,6% семей есть домашние ритуалы отхода ко сну, к которым
дети привыкли.
Ø Примерно 70% матерей целуют детей перед сном,разговаривают с ребёнком, когда он лежит в постели, лежат сребёнком перед сном. В большинстве семей это обязанностьмамы.

Комментарии респондентовØ «…стоит купить детям анатомический атлас.» (мальчик,12 лет 10 месяцев и девочка, 9 лет 4 месяца);Ø «Задумалась, что надо бы побольше тактильного контактас детьми.» (девочка, 9 лет);Ø «Части тела. Осознала, что многих слов он не знает, т.к.
не доводилось их часто использовать.» (мальчик, 5 лет 9месяцев);Типичные формулы речиУтренние приветствия— «Доброе утро, моя радость.»;Ночные прощания«С добрым утром, мое солнышко.
Просыпайся, мой котёнок.»;— «Спокойной ночи, я тебя оченьлюблю.»;«Люблю тебя, сладких снов!»;— «Доброе утро!»; «Привет!»;— «Спокойной ночи!»— «Просыпайся скорее, в школу
опаздаешь.»;«Выключи будильник. Просыпайся !»— «Спать ложись, успокойся, спи.»;«Иди спать.»; «Постарайся заснутьпобыстрее».

Типичные формулы речиУтром родители спрашивают
ребенка:Утром о себе родители
рассказывают:что он хочет есть на завтрак —64,4%свои планы и что хотят предложитьребенку на завтрак — 64,4%как он спал — 59,6%

выспались ли - 27,2%

что ему снилось — 52,9%что снилось — 30,1%

как он себя чувствует — 33,7%какое настроение — 31,7%.

Ø Утром родители больше заняты процессом организации
завтрака и планами на день, готовы обсудить с ребёнком егосостояние, но в меньшей степени склонны делиться своими
душевными переживаниями.

Типичные формулы речиВечером дети рассказывают:Вечером родители рассказывают:о собственных поступках,чувствах, мыслях, желаниях имечтах — 64,4%

о впечатливших их событиях,которые произошли сегодня с нимиили с другими людьми вне дома —60,6%

что они видели-слышали, или чтослучилось по дороге в школудомой; о событиях и общении вгруппе сверстников — 55,8%
о своих ближайших друзьях ивзаимоотношениях с ними —52,9%Ø Здесь также прослеживается тенденция, что родители готовы
обсудить с ребёнком его состояние, но в меньшей степени
склонны делиться своими душевными переживаниями.

Семейные трапезыØ Количество и набор продуктов питания в рационе
ребенка формируется в первые 3 года ипрактически не меняется в дальнейшем.
Ø Среди опрошенных в 71,2% семей с детьми часто
говорят о еде.
Ø Обсуждают:• вкус — 90,4%;• полезность — 84,6%;• способ приготовления — 54,8%;• внешний облик — 51%.

Семейные трапезыØ Вкусы и консистенция пищи:
••
•
•
•
•

Сладкий — 98,1%
Солёный — 96%Кислый — 92,3%Горький — 90,4%Острый — 84,4%Густой — 67,3%

Ø Список слов: вязкий, горький, густой, жгучий,кислый, острый, протухший, рассыпчатый,сдобный, скисший, сладкий, солёный, терпкий,чёрствый.

Семейные трапезыКак часто удается организовать совместную трапезу семьиСемьи, где один родительвладеет русским языком

Семьи, где оба родителя
владеют русским языкомØ вся семья завтракает вместе — 24%
Ø вся семья ужинает вместе — 84,6%

Комментарии респондентовØ «Все вопросы полезные, заставили задуматься о том, чтобольше надо общаться со своими детьми)»;Ø «Система отхода ко сну и обсуждение тем, интересных ребёнку.
Это сближает.»;Ø «Время общения с ребёнком однозначно нужно увеличивать»;Ø «Хотелось бы более активно приветствовать ребёнка по утрам ибольше обсуждать увиденное на улице»;Ø «Больше делиться своими мыслями, наблюдениями иинтересоваться у ребенка»;Вместо заключения