4. 閉会挨拶

まま帰らぬ人になっている。お母さんは、津波が来ると思うからこそ懸命に子どもを探して命を落としている。こういう状況を見ると、知識も必要、思いも必要だけど、最後「人は人として逃げられないんだ」ということを凄く痛感するわけです。お母さんが子どもを懸命に探して死んでいく。その人として言わば当たり前の行動によって、被害を拡大している。そういう問題もクリアしていって、初めて防災の実効性があるんだと気付くわけです。
実効性を高くするためには、事前にそういう状況を考えることが必要になる。
「親は自分のことをどう片田 敏孝 （群馬大学大学院 教授）思っていてくれるのか」、「その思いに対して自分がどう振る舞うべきなのか」と。
『命を守る』という観どうもありがとうございました。パネルディスカ

点から、家庭のこと、地域のこと、弱き子どものこッションのお話を伺いながら、最初の頃の防災教育と、そして、「どう生きるか」ということまで含めて、の議論との違いを実感しております。具体的な防災

凄く幅広な問題を防災教育は扱う必要がある。その教育のテクニカルな話なんかが一つも出てきません。 結果として、学力向上などいろんな効果が出てくる。
もちろん、それも重要は話なんですが、教育技術とその実感を僕らは今共有しているわけです。何とかいう部分だけではなく、防災教育に関わる者としてこれをものにしていきたいと思っています。でも、の心のあり様、子どもたちを育むといことはどうい『防災教育』ともう言いたくないなと、正直思うわ

うことなのか、指導する者としての心の持ちようのけです。
『防災教育』のラベルを貼った段階で、一般ようなことを深く議論できたかなと思います。

的なイメージとして『逃げろ逃げろ教育』に矮小化

昨日の議論の中で、防災教育の効果がいろんなところに及ぶという話があった。道徳教育だとか、人されてしまい、それが社会的に定着してしまっている。

権教育とか、○○教育など、いっぱい出てきたわけ

今日の議論でもわかるように、もちろん、逃げるですけども、全部防災教育の中に包含されているとこと、命を守ることは、防災教育の一番の根源としいう認識は、みんなで共有できているように思うんてあるんだけども、そこから得られるいろんな副次ですね。今日の議論にもあったように、防災は「自的な効果が、これほどまで本質的なところに及んで分の命は自分でちゃんと守れる」ということなんだいて、波及していく効果がいっぱいある。それに気けども、それができるためには何が必要なのか。も付いた時に改めて、日本の教育のあり様に及んで考ちろん知識も必要。そして、真っ先に逃げるというえ抜いていきたいなと思うわけです。そのためには思いも必要。そうなんだけども、その裏側にもっともうちょっと時間が必要だなと思います。実践も必大事なことがあることに我々は気付いているように要。それを報告し合いながら、その先に見えるもの思います。

を皆で掴みたいなという思いがあります。メンバー

釜石でいろんなことをやってきましたけども、そを拡充していきながら、組織を維持していき、いろれでも大震災によって多くの方が亡くなってしまいんな議論を重ねて、おぼろげに掴んでいるものをしました。若き消防隊員が、寝たきりのおじいちゃんっかり形にして、先につなげていきたいなと、今日を助けに飛び込んで行って亡くなっている。ある若思いを新たにしました。

者は高台まで駆け上がってきて、じいちゃんの姿をこれまでの議論の中で、実践的な部分について感確認できない。すると彼は戻って探しに行き、そのじ取ったことを追加的にお話させて頂きたいです。
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このメンバーの多くは、学校の教師として子どもたな大人たちを地域に輩出できます。さらに 10 年頑ちの前に立っておられる。目の前に子どもたちがい張ると、彼らはぼちぼちお父さんお母さんとなる。

ますから、「目の前の子どもたちに対する防災教育をそんなお父さんお母さんが次の世代を育んでくれる。

どうするか」、そこに当然思考がいくわけなんですけ

こう考えると、防災教育を教室座学とコンパクトども、狭く考えて頂きたくないなと非常に強く思っに考えて頂きたくないんですよね。地域の将来をどています。

う作るか、先生方が毎年やっておられることは、そ先ほど森本先生のお話の中にもありましたが、釜の一部なんです。学校も『育みの環境』の一部です

石の子どもたちは、もう間もなくすると、大学卒業から。むしろ、地域の大人たちに対して、「学校でこして社会に出るような年になるんですよね。あの震れだけやっても、あなたがそんなんじゃあ、教育効災を経て、今子どもたちが何を思っていてくれるの果も出やしないじゃないか」と訴えて頂く。そこまか。おそらく震災を経験したからこそ、地域に対すで先生方にして頂くべきかどうか、わかりかねる部る思いやいろんな思いを持ってくれている。
例えば、 分もあるんですけども、行政として非常に大きな仕美容師になりたいと言っている子も、「地域の皆が集事だと思います。

まれるような場所をつくりたい」と地域への思いを黒潮町が非常にうまくいっているのは、町長が思持ってくれている。あの震災を経験したからこそ、 いっきり前を見ておられます。町長も率先して、「次の釜石に自分はこう貢献するのか」とか、「前の「34.4m、こんな津波に負けるか」、「へこたれてて釜石よりもいい釜石にしたい」というそんな思いが、 どうするんだ」という思いの中で、「絶対に津波に負子どもたちの心の中に満ち溢れているように思うんけない町にするんだ、犠牲者ゼロにするんだ」といですよね。

う明確な方針を示している。そして、町長の命を受

防災教育は、先生方にすれば毎年毎年のルーティけた教育委員会が、「そんな将来の黒潮町民を作るんンワークでしょう。4 月になり、新しい子どもたちだ」と燃えておられる。学校の先生方も教育現場でが目の前に来ました。一年間、この子どもたちを成燃えておられる。黒潮町は 34.4m を味方に、皆が将長させて、次の学年に送ってやる、次の学校に送っ来の黒潮町を見据えていますね。いつかは来るんでてやる、と考えておられると思うんです。先生方にしょう。そんな大きいかどうかわからないんだけれ「黒潮町民は絶対に負とってはルーティンワークかもしれないけど、5 年、 ども、いずれ来ますよ。でも、10 年と続けていくと、小学校 6 年生 12 歳の子が 22

けない」、「そんな町民を作っているんだ」という思歳になるように、市民を作っていることになる。

いの中で、皆が前を向いているわけですね。
黒潮町、よく行政の方々は、「釜石の将来をどう描くか」、 めちゃくちゃ明るいじゃないですか。
「将来の釜石のビジョンはどうするか」なんてこと

これを見る時に、僕らが先生方に是非お願いしたを考えるわけですけど、それをやるんだったら、10いのは、防災教育を教室座学と考えて頂きたくない

年後の釜石市民、つまり目の前の子どもたちを見てということなんですね。継続することで、市民を作くれと言いたい、「この子どもたちをどう育むんだ」 り、いずれお父さんお母さんを作り、そして文化をと。子どもたちを将来のビジョンに見合うように教作っていく。そんなことばかりも言っていられない育していくことを考えたほうが、よっぽど早いです部分もあると思いますけど、「地域を作っているんだ、よね。固定観念の強い大人たちは、防災講演会をや町を作っているんだ」という、そんな壮大な思いのってもきやしない。大人たち相手に一生懸命躍起に中で、日々のその教育にあたって頂けるといいなとなるよりも、スポンジのように吸収してくれる子ど思います。

もたちに、「生きるとは」、「防災とは」、「災皆に向か

これは、地域の将来、町の将来、未来を決定付けい合うとは」、「弱き者に対する配慮とは」というこる非常に重要な仕事です。町政、市政の核なんじゃとをしっかりと 10 年間教える。それにより、立派ないのかと僕には思えています。であるならば、学36

校や教育委員会だけにこの仕事を任せるなと。そうています。そのためにはいろいろ乗り越えなきゃい

考えると、先生方は主に学校という現場におられる

けないハードル、準備しなきゃいけないものもあり、わけなんですけども、そこでやっておられる仕事の話題性も作っていかなきゃいけないんですけども、その意義の大きさ、その意味の大きさ、将来に向け少なからずもここにおられる方々は、その核になっての重要性ということを考える時に、どうか行政をて頂きたい方々ばかりですので、どうかご支援を続巻き込んで頂きたい。本来であれば今日もここに防けて頂きたい、参加し続けて頂きたい、ここに思い災の危機管理の職員や地域戦略部の部長のブレインを寄せ続けて頂きたい、思っております。今後の展が半分位いるべきなんだろうと思います。いずれ、開については、まだ決まりきってないことがありま

僕らはそんな方向まで目指せるといいかなと思ってすので、改めてご連絡することになろうかと思いまいます。そのためにも、今日議論して頂いたことをす。そうなった暁には、また積極的に参加して頂き踏まえて、この先に向けて、皆さんとの共有意識をたいと思っています。

しっかりと形にして発信し、そして仲間を増やして3 年間、どうもありがとうございました。この成いく、そんな方向に展開していければなと思ってい果は、文部科学省にも報告を致します。そして、自ます。

慢しようと思います。本来ならば 5 年続けるプロジ

ひとまず今回をもって文部科学省からのご支援ェクトだったんだけども、3 年で当初の目標は十分を受けたプロジェクトは終了と致しますが、何とかに達成できたんだと、胸を張って次のステップに向先生方との連携は保ち続け、なおかつ広げていきたかいたいと思っております。

い。そして、今度は先生方だけの広がりではなく、できるならば子どもたちの交流が図れるようなに、このプロジェクト持っていけるといいかなと思っています。それが、大きな教育効果をもたらすということをわかっておりますので、何とかそんな方向に、このプロジェクトを拡張していけるといいなと思っ37