Опросник Структуры Темперамента (STQ-77R-С2) Age 4-7(19)ИФО реб-ка________________________________________ Пол: M/Ж Пишет рукой: Л/П Любимые занятия-игрыреб-ка: _____________________________________ Дата: рождения _____________, тестирования ____________.
Был/а по порядку рождения № ___ из ____ всего детей в семье. Возраст родителей при его рождении: отца_____ матери _____, и их профессия: отца _________________________ матери ___________________

Вам предлагается оценить 77 утверждений касающиеся особенностей поведения Вашего ребенка в самыхтипичных ситуациях, используя шкалу от 1 до 4. Помните, что нет «плохих» и «хороших» ответов.

Совершенно несогласен
Скорее несогласенСкореесогласенСовершенн
согласен

1 – Совершенно не согласен2 – Скорее не согласен11234212343456711111222223333344444812349123410111211122233344413123414151617181920
21221111111112222222223333333334444444442312342425261112223334442712342812342930313233

1111122222333334444434

12343512343 – Скорее согласен4 – Совершенно согласенВ какой степени Вы согласны со следующими утверждениями в отношении Вашего ребенка?
Ребенок может заниматься физическими играми, бегать, кататься на велосипеде без устали довольнодолго.
Ребенок придумывает сам(а) себе занятия, "проекты" или даже правила в играх, но часто не доводитих до конца.
Любит участвовать в быстрых спортивных играх
Любит болтать если видит потенциальную публику.
Этот ребенок больше «делатель», чем «мыслитель».
Ребенок легко улавливает быстрое общение.
Ребенок более нетерпелив, чем другие дети.
Ребенок чаще всего выглядит довольным, спокойным, часто улыбается даже когда с ним неразговаривают.
Ребенок не любит рискованные ситуации и игры (например, подбрасывание в воздух или сильныекачели).
Ребенок часто не игнорирует старые игрушки, а пробует разные способы их использования.
Ребенок переживает свои ошибки или критику дольше, чем другие дети.
Ребенок сам(а) просит почитать ему(ей) книжки и удерживает внимание при чтении минимум полчаса.
Мне никогда не приходится кричать или повышать голос на этого ребенка, поскольку он(а) всегдапослушен(а).
Ребенок с удовольствием занимается продолжительными физическими играми.
Не сильно "заморачивается" про "почему и как" что-то делается, принимает все как есть.
В быстрой физической игре ребенок играет не хуже других детей.
Может болтать подолгу и без устали.
Ребенок часто настолько самоуверен(а), как будто он(а) самый умный человек на Земле.
Предпочитает говорить в быстром темпе.
Ребенок всегда становится напряженным, когда видит взрослого, который явно расстроен или плачет.
Ребенок избегает новых мест и незнакомых людей.
Часто "проверяет" нечто рисковое - незнакомые места, глубокие лужи, большие высоты.
Ребенок не сильно капризничает, когда заставляем переключать активность (между игрой, чтением,едой, помощью по дому, сном и тд).
Ребенок достаточно доверителен и доброжелателен, даже к незнакомым людям.
Ребенок легко отвлекается, когда мы читаем, или забывает свою игру, если взрослые его не направляют.
Я в принципе всегда могу объяснить поведение этого ребенка.
Ребенок физически крепкий и, согласно возрасту, может выдерживать длительные физические игры изанятия.
Ребенка не так легко расстроить и вывести из себя, по сравнению с другими деньми, и он(а) быстроуспокаивается.
Движения рук ребенка быстры и проворны в игре с игрушками и другими предметами.
Предпочитает игры с разговорами, чем молчаливые игры.
Ребенку нравится, когда требуется скорость в физических действиях.
Говорит достаточно быстро и свободно, без особых запинок, когда в "болтливом настроении".
Его(ее) импульсивность и реактивность один раз привело к нежелательным последствиям.
В неизвестных местах или встречах с незнакомыми людьми, ребенок становится явно взволнованными тревожным.
Ребенок больше заинтересован(а) в механических игрушках и устройствах, чем в "ролевых играх"(играя "доктора", "родителя", "ребенка" и тд).

36

12343712343812343940

1122334441

1234424344

11122233344445
461122334447

123448123449123450511122334452

12345312345412345512345612345712345812345912346061

1122334462

123463123464

1234651234661234671234686970
71111122223333444472

123473123474

1234751234761234771234

Любит тихие занятия, требующие внимания к деталям (разложение игрушек, мозаик, конструктора,разукрашивание, мастерение чего-то и тд).
Ребенок расстраивается, когда, после настройки на одну активность, внезапно нужно переключитьсяна совсем другое.
Ребенок может самостоятельно играть в течение длительного времени, сосредоточившись на чем-то.
Я иногда вижу, что в некоторых отношениях он/она уступает другим по способностям.
Ребенок может быть физически активен достаточно длительное время до того, как совсем устанет.
Не может высиживать более 10 мин, когда нужно на чем-то умственно сосредоточиться (на чтении,разукрашивании, собирании конструкторов).
Ребенок обычно физически быстр, как в играх, так и в серьезной активности, если знает, что делать.
Ребенок обычно не так много разговаривает, даже когда домашние с ним играют.
Ребенка как магнитом тянет узнать, из чего сделаны объекты вокруг, и как это работает.
Произносит даже знакомые слова медленно, как буд-то с трудом.
Даже 10-минутное ожидание расстраивает ребенка и делает его непослушным.
Ребенок становится тревожным когда что-то меняется в распорядке дня, либо обстановке или людях,которые его окружают.
Часто крутится, хватается за запрещенные вещи и жалуется, что ему скучно.
Часто начинает что-то мастерить или выдумывать, даже когда лучше просто следоватьпредложенному плану.
После вида плачущего взрослого, ребенок долгое время спрашивает об этом.
Ребенок отличается сосредоточенностью и в игре, и в серьезных делах.
Часто "не берет в голову" когда люди говорят о своих чувствах/планах или спрашивают о его(ее)чувствах/планах.
Ребенок быстро устает и даже раздражается при физических играх или долгих походах.
Любит экспериментировать с новыми и необычными ощущениями (высокие горки, быстрая езда,громке звуки).
В своих движении ребенок обычно быстрее, чем другие дети.
Когда члены семьи общаются вокруг него(нее), ребенок обычно остается молчаливым и ненастаивает на участие в разговоре.
После плохих моментов, ребенок очень быстро восстанавливает хорошее и спокойное настроение.
Мне не нравится когда люди лезут со своими советами по воспитанию ребенка в ситуациях, когдаон(а) меня не слушался в общественном месте.
Когда что-то получается не так, как ребенок ожидал, он(а) сразу же "устраивает сцену".
В новых ситуациях, ребенку нужна поддержка знакомого человека, чтобы он успокоился.
Любит быструю езду на машине и катания на очень крутых аттракционах.
Любит "копаться" в причинах и последствиях событий, спрашивать "почему", даже когда его(ее) неспрашивают (напр., при чтении или просмотре фильма).
Настроение этого ребенка часто зависит от настроения непосредственно окружающих людей.
Ребенок предпочитает общаться со взрослыми или смотреть документальные передачи больше, чемиграть с детьми.
Ребенок часто удивляет меня своей физической выносливостью, долгой физической игрой, бегом безустали, и тд.
Когда ребенок говорит, он(а) не тараторит, а делает это не спеша.
Когда пробует что-то новое, в играх или еде, ребенок обычно осторожничает и нуждается в том, чтобыего подбодрили.
На детских праздниках и в компаниях детей обычно помалкивает.
Когда что-то мастерит, то, при неполадках, терпеливо пробует разные варианты.
Я думаю, что ребенок не может улавливать быструю речь.
Когда нужно сидеть и ждать, и ничего не происходит вокруг, ребенок плохо это переносит.
В незнакомой обстановке ребенок "прилипает" к родителю, становится беспокойным и отказываетсяосмотреться вокруг.
Ребенок часто лезет в запрещенные места или пробует рисковые занятия даже когда взрослые емузапрещают.
Даже когда ребенок знает, что будет наказан за определенные действия, он(а) все равно не можетсдержать импульс это сделать.
Ребенок задает много вопросов и/или заставляет читать книжки.
Когда кто-то подходит в хорошем настроении, ребенок легко перенимает это настроение, даже еслибыл только что расстроен.
Были дни, когда ребенок настолько действовал мне на нервы, что я терял(а) терпение.

Copyright © 2007 by Psychological Services 4018. All rights reserved. Printed in Toronto, Canada. http://fhs.mcmaster.ca/cilab/PS/PS.htm
May not be reproduced in whole or in part in any form or by any means without written permission of Psychological Services 4018.