区分公表日： 2020年 2月 25日

児童発達支援又は放課後等デイサービス事業に係る自己評価結果公表用

事業所名：ぞうさんの足音

チェック項目
現状評価（実施状況・工夫点等）
保護者の評価保護者の評価を踏まえた改善目標・内容
十分な広さな上、きれいに保たれている
利用定員に応じた指導訓練室等スペース
平成３０年４月に母体となる田場医院新利用者数や年齢に応じた活動などができと感じます。
1の十分な確保設のため、拡充。
子ども達が活動しやすいように工夫され るよう工夫しています。ていると思います。
環
境 2 職員の適切な配置適切に配置している。
・体
本人にわかりやすい構造、バリアフリー制化、情報伝達等に配慮した環境など障害 室内は段差をなくしている。
3
整の特性に応じた設備整備
備
清潔で、心地よく過ごせ、子ども達の活 玩具は消毒し、プレイルームには個別机を設置し利用者に応じて対応できるよう
4動に合わせた生活空間の確保にしている。
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（ 平成３１年度(２０１９年度)よりPDCAサ
1 目標設定と振り返り）への職員の積極的 イクルに基づいたシステム指導しているな参画。
業
務 2 第三者による外部評価を活用した業務改 同法人内での客観的評価を行っていく。
改善の実施
善
職員の資質の向上を行うための研修機会 ２ヶ月に１回の全体研修等を行っている
3の確保
適切な支
援のアセスメントを適切に行い、子どもと保 契約時、その後は半年に１回、スタッフ面談や少しでも時間がとれる時には、本護者のニーズや課題を客観的に分析した
人様やご家族のニーズを教えていただき
1上での児童発達支援計画又は放課後等デ と保護者と本人と面談を行い、計画を作個別支援計画に反映させていただいてい成している。
イサービス計画の作成ます。
子どもの状況に応じ、かつ個別活動と集 契約時、その後は半年に１回、スタッフ 面談でこちら（保護者）のニーズを反映
2 団活動を適宜組み合わせた児童発達支援 と保護者と本人と面談を行い、計画を作してくれています。
又は放課後等デイサービス計画の作成 成している。

提供

3

児童発達支援計画又は放課後等デイサー 家族や本人の悩みやニーズにより課題をビス計画における子どもの支援に必要な 設定し、実現できるように支援内容を具項目の設定及び具体的な支援内容の記載 体的に記載。

4

児童発達支援計画又は放課後等デイサー スタッフとの話し合いにより、進行状況
ビス計画に沿った適切な支援の実施 を確認し目標を見直し適切な支援が行えるようにしている。

5

チーム全体での活動プログラムの立案 記録システムから毎週１回、又は１ヶ月に１回の実施を予定している。

基本的にはミーティングを行い担当を分 身体を動かしたり、勉強したり、遊んだ平日、休日、長期休暇に応じたきめ細や担している。難しい時はボード又は個別 りバランスよく活動していると思います
記録ファイルを確認し各利用者に応じた 。
適 6 かな支援支援できるようにしている。
切な
支 活動プログラムが固定化しないような工 固定と変動のプログラムを子どもに応じ援 7 夫の実施て実施できている。の提供t（8

支援開始前における職員間でその日の支 ホワイトボードでの確認周知を行ってい援内容や役割分担についての確認の徹底 る。

9

支援終了後における職員間でその日行わ 緊急時の連絡についてはその日のうちにれた支援の振り返りと気付いた点などの 情報を共有している。基本的には翌日の情報の共有化
ミーティングに情報交換している。

続き）

基本的にはミーティングを行い担当を分
日々の支援に関しての正確な記録の徹底担している。難しい時はボード又は個別
10や、支援の検証・改善の継続実施
記録ファイルを確認し各利用者に応じた支援できるようにしている。

利用者数や年齢に応じた活動などができるように工夫しています。

11

定期的なモニタリングの実施及び児童発 年に２回のﾓﾘﾀリング、個別支援計画立案
達支援計画又は放課後等デイサービス計 を行っている。
画の見直し

子どもの状況に精通した最もふさわしい者による障害児相談支援事業所のサービ いつでも参画できる体制にある。
ス担当者会議へり参画（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合
2 ）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援の実施（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合3 ）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制の整備
児童発達支援事業所からの円滑な移行支 必要に応じて連携を図るようにしている援のため、保育所や認定こども園、幼稚 。(いつでも連携や、情報共有、提供でき
4
園、小学校、特別支援学校（小学部）等との間での支援内容等の十分な情報共有 る体制にある)
放課後等デイサービスからの円滑な移行 必要に応じて連携を図るようにしている支援のため、学校を卒業後、障害福祉サ 。(いつでも連携や、情報共有、提供でき
5ービス事業所等に対するそれまでの支援内容等についての十分な情報提供、 る体制にある)
1

関
係
機
関との連
携

児童発達支援センターや発達障害者支援 専門機関での研修をうけるようにしていセンター等の専門機関と連携や、専門機 る。
関での研修の受講の促進
児等発達支援の場合の保育所や認定こども園、幼稚園等との交流や、放課後等デ 施設内の保育室の障害のない子どもと活 障害のない子どもとの活動は放課後デイ 施設内の保育室の子ども達と交流する機
7 イサービスの場合の放課後児童クラブやではなくても気になりません。
会を増やしていきたいと思っています。
児童館との交流など、障害のない子ども 動する機会を設けている。と活動する機会の提供
6

大人と子どもの絵本の時間など事業所内事業所の行事への地域住民の招待など地で行う催し物に招待したり、施設全体で8域に開かれた事業の運営の創立記念などで交流できるようにしている。
支援の内容、利用者負担等についての丁 契約時に管理者より説明している。支援内容はスタッフを含め、計画時とモニタ
1
寧iな説明リング時などに説明している。
児童発達支援計画又は放課後等デイサー 年に２回、個別支援計画をもとにお話で2 ビス計画を示しながらの支援内容の丁寧きるようにしている。
な説明
保護者の対応力の向上を図る観点から、 必要に応じて保護者へ向けて定期的に講3 保護者に対するペアレント･トレーニング
座を実施している。
保 等の支援の実施
護者 4 子どもの発達の状況や課題について、日 送り迎えの時に、必要に応じて実施して 迎えの際にその日の取り組みと様子を伝 送り迎えの時に、記録ファイルでのやり取りや直接お伝えさせていただいていまいる。
えてもらってます。
へ 頃から保護者との共通理解の徹底す。の１ヶ月に１回は、現段階の状況をお話し
説 保護者からの子育ての悩み等に対する相 相談などあれば送り迎えの時や別途時間 毎回話を聞いて下さったり、アドバイスを頂いている。悩んでいることについて
明 5 談への適切な対応と必要な助言の実施 を設け適切に対応できようにしている。 色々な提案をいただいて助かっています する時間を必要に応じて確保しています。
相談支援員を含めた面談も行っている。 。
責（開始月：H.31.6）

・連 6 父母の会の活動の支援や、保護者会の開 全員参加が難しいため複数回に分けて予携 催による保護者同士の連携支援定している。
支
援 子どもや保護者からの苦情に対する対応 管理者を中心に、連携できるマニュアル
7

体制整備や、子どもや保護者に周知及び苦情があった場合の迅速かつ適切な対応 を作成している。

8

障害のある子どもや保護者との意思の疎 必要に応じて実施している。
通や情報伝達のための配慮

9

定期的な会報等の発行、活動概要や行事 連絡等は、紙面上または口頭で伝えてい予定、連絡体制等の情報についての子ど る。
もや保護者への発信

非常時
等の対応

10

個人情報の取扱いに対する十分な対応 契約時に説明

1

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアルの策定と、職員 マニュアルを作成し、スタッフ研修を行防犯はわからない。っている。
や保護者への周知徹底

2

非常災害の発生に備えた、定期的に避難 月に１回避難訓練を行っている。避難用、救出その他必要な訓練の実施
具や経路をしっかり確認している。

3

スタッフ研修を行い、定期的に虐待防止
虐待を防止するための職員研修機の確保 マニュアルで振り返りを行うようにして等の適切な対応いる。

やむを得ず身体拘束を行う場合における組織的な決定と、子どもや保護者に事前 重要事項説明書にて身体拘束等の説明と4 に十分に説明・・了解を得た上での児童発達支援計画又は放課後等デイサービス 捺印を頂いている。
計画への記載5

食物アレルギーのある子どもに対する医 食事提供なし
師の指示書に基づく適切な対応

6

ヒヤリハット事例集の作成及び事業所内 定期的研修時にヒヤリハット、事故報告での共有の徹底に関しての研修を行っている。

マニュアルを保護者の方もいつでも閲覧できるようにファイルを作成中です。