Практика преподаваниярусского произношенияна примере спецкурса для студентов младших курсов

Бунтилов ГеоргийИсследовательский институт медиа и коммуникации
Университет Хоккайдо6 февраля 2021О преподавании русского языка в Хокудай
Основной курс （必修）・ Обязательный・ Два занятия в неделю・ 30 занятий за семестр・ Курс рассчитан на один год・ Основной упор на грамматику・ Стандартизированный экзамен

Практические курсы и семинары （演習）・ Факультативные・ Одно занятие в неделю・ 15 занятий за семестр・ Курсы рассчитаны на один семестр・ Разделение на уровни・ Разделение по аспектам языка: разговорная речь, чтение, фонетика・ Спецкурс по культуре РоссииОбщая информация о курсе по произношению
Требования и целевая аудитория
• Студенты, изучающие русский язык в Хокудай один семестр илидольше (знают алфавит и базовые правила чтения)• Оптимальное число студентов: до 15 человекОсновные цели курса
• Сделать произношение студентов более понятным• Исправить наиболее распространённые ошибки произношения,встречающиеся у носителей японского языкаВырабатываемые навыки
• Различение на слух и произношение гласных и согласных звуков
• Восприятие на слух и воспроизведение интонационных конструкций

План курса
Вводный урокОписание курса, опрос студентов

Урок 1Гласные А О У Э Ы, ударение, редукция безударной ОУрок 2Согласные М Н, твёрдые и мягкие согласные, гласные Я Ю Ё ЕУрок 3Твёрдый знак, мягкий знак, редукция Я и Е, ИК 1, 2, 3Урок 4Согласные Б П В Ф, звонкие и глухие согласные

Урок 5Согласные Т Д К Г, редукция 1-го и 2-го типаУрок 6

Согласные С З Х, ИК-4Урок 7

Согласные Ц Ч Й, произношение ТЬ и ЧУрок 8Согласные Ж Ш Щ, произношение СИ ШИ ЩИУрок 9Согласные Р ЛУрок 10

ИК-5, особые случаи произношения отдельных слов/слогов

Урок 11Диалекты русского языка

Урок 12ИК-6 и 7, упражнения (С Ш Щ, Д З Ж, Р Л, Ц)Уроки 13-15

Упражнения

Особенности курсаИспользование видеоматериалов
• Артикуляционная гимнастика в начале занятия
• Произношение отдельных звуков и слогов

Типы упражнений в аудитории/Zoom• Восприятие на слух (вставьте/выберите букву/ИК)• Произношение звуков/слогов, чтение слов• Воспроизведение ИК (чтение диалогов)• Скороговорки и чистоговорки
Домашние задания
• Различение звуков и ИК на слух (вставьте/выберите букву/ИК)• Запись произношения слов и ИК (аудио или видео)Пример содержания урока

Анкетирование на пятом, десятом и последнем занятииГласные, твёрдые согласные, мягкие согласные
• Лучше различаю на слух• Могу чисто выговаривать
• Хочу больше упражнений
Дополнительные вопросы
• Лучше воспринимаю интонацию
• Хочу больше упражнений на интонацию
• Мне лучше даётся редукция гласных
• Хочу больше упражнений на редукцию
• Содержание курса пригодилось на других курсах русского языка
• + Комментарии в свободной форме

Задачи при работе с носителями японского языка
Относительно легко реализуемые
•••••Произношение А и О (в т.ч. под влиянием других изучаемых языков)Различение Б и ВПроизношение М и Н в конце слова и перед согласными (сом/сон)Произношение мягких согласных в закрытом слоге (мь/ми, нь/ни)Произношение закрытых слогов в целом

Средней сложности••••••••

Произношение УРазличение Х и Ф в открытых и закрытых слогах (хватать, нивхи)Произношение ЫПроизношение Й, особенно в конце слов (-ный/-ные)Твёрдость Ц (оценка)Произношение твёрдого З (за/дза)Различение Р и ЛРабота с ИК 1-5

Задачи при работе с носителями японского языка
Сложные
• Произношение мягкого З’ (магазин)• Произношение мягкого Д’ (идёт)• Произношение Ш (пишу)• Произношение Ж (тоже)• Различение Ч и мягкого Т’ (течь, чем/тем, вечер/ветер)• Различение Ш, Щ и мягкого С’ (синий, машина, щи)• Произношение мягкого Р’• Произношение мягкого Л’• Работа с ИК-6 и ИК-7Проблемы и вопросы, с которыми мы столкнулись・Проблемы, связанные с COVID-ограничениями
Маски в аудиторииОграничения по времениАнкетирование онлайнТехнические проблемы при проведении занятий в Zoom-Качество микрофона-Скорость и стабильность соединения-Проблемы, связанные с посещением занятий с планшета・Теоретические и практические вопросы
Диапазон допустимых отклонений в редукции и особых случаях произношения
Доступное объяснение положения органов речи (+в маске или в Zoom)Различная восприимчивость студентов к разным каналам подачи информации
Альтернативные способы произношения отдельных звуков
Индивидуальные особенности речи преподавателей

Дальнейшие планы
• Обновление учебных материалов с учётом результатов
анкетирования
• Введение новых видов упражнений
• Работа на уровне текста• Тесты «до» и «после»• Занятия в лингафонном кабинете• Разработка учебника (в долгосрочной перспективе)• Написание статьи?Спасибо за внимание!
Буду рад ответить на Ваши вопросы.