平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」
総会

日 時：平成２９年３月３０日（木）１３：００～１４：３０
会 場：愛媛大学城北キャンパス
総合情報メディアセンターメディアホール

主 催：四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ＳＰＯＤ）

平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」総会次第
日 時：平成２９年３月３０日（木）１３：００～１４：３０

場 所：愛媛大学城北キャンパス総合情報メディアセンターメディアホール

開 会

会長挨拶 大橋 裕一 学長（愛媛大学）【議 題】
１．平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業の総括について 【資料 1】

２．平成２８年度事業収支及び会計監査について【資料 2-1,2-2,参考資料 1】（１）平成２８年度事業収支について（２）平成２８年度会計監査について

３．役員の改選について【資料 3-1,3-2,3-3,参考資料 2】

４．平成２９年度事業計画について【資料 4】

５．ＳＰＯＤが加盟校以外の教職員から徴収する研修料について

６．平成２９年度事業予算について【資料 5,参考資料 3】【資料 6-1,6-2,参考資料 4,5】

７．その他
（１）ＳＰＯＤ紹介チラシについて【資料 7】（２）ＳＰＯＤにおけるＦＤについて【資料 8】（３）ＳＰＯＤにおけるＳＤについて【資料 9】（４）ＳＰＯＤ事業評価委員会委員について（５）平成２８年度各加盟校のＦＤ／ＳＤ活動の取組報告について

８．意見交換閉 会【資料 10,参考資料 6】【資料 11】

平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」総会資料一覧

資料１

平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業の総括についてP.

1

資料２－１ 平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業収支報告書（案）P. 19

資料２－２ 平成２８年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業経費支出内訳（案）P. 21

資料３－１ 「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」監事の選出について（案）P. 25

資料３－２ 「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」の役員の改選について（案）P. 27

資料３－３ 「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」役員名簿（平成29年4月1日現在）（案）

P. 29

資料４

平成２９年度ＳＰＯＤ事業計画（案）

P. 31

資料５

ＳＰＯＤが加盟校以外の教職員から徴収する研修料について（案）P. 33

資料６－１ 平成２９年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業予算（案）P. 35

資料６－２ 平成２９年度共同事業契約における役割分担等について（案）

P. 39

資料７

ＳＰＯＤ紹介チラシについて

P. 43

資料８

ＳＰＯＤにおけるＦＤについて

P. 45

資料９

ＳＰＯＤにおけるＳＤについて

P. 47

資料１０

ＳＰＯＤ事業評価委員会委員について

P. 49

資料１１

各加盟校におけるＦＤ／ＳＤ活動の取組報告

P. 51

参考資料１ 「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」会計監査実施要領※議題２参考資料

P. 53

参考資料２ 「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」役員名簿（平成28年4月1日現在）※議題３参考資料

P. 55

参考資料３ ＳＰＯＤが加盟校以外の教職員から徴収する研修料について（平成23年3月29日ネットワーク総会決定）

P. 57※議題５参考資料

参考資料４ 共同事業契約書 ※議題６参考資料
参考資料５ 四国地区大学教職員能力開発ネットワーク規約

P. 59※議題６参考資料

参考資料６ 四国地区大学教職員能力開発ネットワーク事業評価委員要項※議題７参考資料

P. 67
P. 71

資料１123456

78

9

10

1112

13

14151617

資料３－１「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」における監事の選出について（案）
平成２９年度の「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」（以下「ＳＰＯＤ」という。）の運営にあたって，ＳＰＯＤ規約に基づき，会長等の役員の選出を行う。監事については，「コア校以外の加盟校」から２名（任期２年）を選出することとしているため，以下の選出方法により実施する。
（１） 選出基準 （平成２７年３月２７日開催ネットワーク総会承認）
以下①と②を組み合わせて選出する。
①設置形態のバランスを考慮し，コア校を除く国立又は公立（Ａ），私立（Ｂ），高専（Ｃ）から２名を選出する。４年間でＡ～Ｃ全ての設置形態から選出されるようにする。
②地域バランスを配慮し，２名を選出する。４年間で全ての県から選出されるようにする。
（２）監事の選出方法（平成２７年３月２７日開催ネットワーク総会承認）
ネットワークコア運営協議会で検討し，推薦する。

（ネットワークコア運営協議会での審議結果）
監事推薦について
平成２９年１月２７日（金）開催のネットワークコア運営協議会において検討を行った。４期目（平成２９年度～３０年度）の監事については，選出基準①より，私立及び高専，②より徳島県及び高知県から選出することとなった。第３期までの状況を考慮し，徳島文理大学長（徳島県・私立・四年制と短大が併設）及び高知工業高等専門学校長（高知県・高専）を推薦することとなった。なお，次期監事については，平成２９年３月３０日（木）開催予定の平成２８年度ネットワーク総会の議を経て決定することを確認した。
※1 期目 松山東雲女子大学長（愛媛県・私立・4 年制と短大が併設），香川高等専門学校長（香川県・高専）
2 期目 鳴門教育大学長（徳島県・国立），高知県立大学長（高知県・公立）
3 期目 高松大学長（香川県・私立・4 年制と短大が併設），愛媛県立医療技術大学長（愛媛県・公立）―――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――【参考】「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」における監事の選出について（抄）（平成 27 年3 月 27 日開催ネットワーク総会承認）（１）選出基準
以下①と②を組み合わせて選出する。
①設置形態のバランスを考慮し，コア校を除く国立又は公立（Ａ），私立（Ｂ），高専（Ｃ）から２名を選出する。４年間でＡ～Ｃ全ての設置形態から選出されるようにする。
②地域バランスを配慮し，２名を選出する。４年間で全ての県から選出されるようにする。
（２）監事の選出方法 （平成27 年3 月27 日開催ネットワーク総会承認）
ネットワークコア運営協議会で検討し，推薦する。
「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」規約（抄）（会長、副会長、監事及び企画・実施統括者）
第８条 ＳＰＯＤに、会長（１名）、副会長（３名）、監事（２名）及び企画・実施統括者（１名）を置く。
２ 会長及び企画・実施統括者は、代表校から選出する。
３ 副会長は、代表校を除くコア校から選出する。
４ 監事は、コア校を除く加盟校から選出する。
５ 会長、副会長、監事及び企画・実施統括者の任期は、２年とする。ただし、再任を妨げない。
６ 会長は、ＳＰＯＤを代表する。
７ 副会長は、会長を補佐し、会長に事故があるとき又は会長が欠けたときは、その職務を代行する。
８ 監事は、会計を監査する。
９ 企画・実施統括者は、ＳＰＯＤ活動に係る企画及び実施を統括する。
１０ 補欠による会長、副会長、監事及び企画・実施統括者の任期は、前任者の残任期間とする。

25

資料３－２「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」の役員の改選について（案）
平成２９年度「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業の実施にあたって、「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」規約（以下「規約」という。）第８条第５項に基づく、平
成２８年度末での役員の任期満了に伴い，以下１～５の改選を行う。なお、コア校は、規約別表２のとおり、徳島大学、香川大学、愛媛大学、高知大学を指している。
１．代表校／事務局（規約第７条及び第１２条関係）
愛媛大学
２．会長（規約第８条第１項、第２項、第５項及び第６項関係）
愛媛大学長
３．副会長（規約第８条第１項、第３項、第５項及び第７項関係）
徳島大学長，香川大学長，高知大学長
４．監事（規約第８条第１項、第４項、第５項及び第８項関係）
徳島文理大学長及び高知工業高等専門学校長
５．企画・実施統括者（規約第８条第１項、第２項、第５項及び第６項関係）
愛媛大学学長特別補佐 教育・学生支援機構教育企画室長【参考】四国地区大学教職員能力開発ネットワーク規約（抄）（コア校）
第５条 加盟校のうち、別表第２に定める大学をコア校とする。
（代表校）
第７条 コア校のうち、１校をＳＰＯＤの代表校とする。
２ 代表校は、コア校の互選により選出する。
３ 代表校の任期は２年とし、再任を妨げない。
（会長、副会長、監事及び企画・実施統括者）
第８条 ＳＰＯＤに、会長（１名）、副会長（３名）、監事（２名）及び企画・実施統括者（１名）を置く。
２ 会長及び企画・実施統括者は、代表校から選出する。
３ 副会長は、代表校を除くコア校から選出する。
４ 監事は、コア校を除く加盟校から選出する。
５ 会長、副会長、監事及び企画・実施統括者の任期は、２年とする。ただし、再任を妨 げない。
６ 会長は、ＳＰＯＤを代表する。
７ 副会長は、会長を補佐し、会長に事故があるとき又は会長が欠けたときは、その職務 を代行する。
８ 監事は、会計を監査する。
９ 企画・実施統括者は、ＳＰＯＤ活動に係る企画及び実施を統括する。
１０ 補欠による会長、副会長、監事及び企画・実施統括者の任期は、前任者の残任期間 とする。
（事務局）
第１２条 ＳＰＯＤの事務局は、代表校に置き、加盟校の協力を得て運営にあたる。
別表第２

コア校

徳島大学
香川大学
愛媛大学
高知大学

27

資料３－３「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」役員名簿（案）任期：平成２９年 ４ 月 １ 日 ～ 平 成 ３ １ 年 ３ 月 ３ １ 日（平成２９年４月１日現在）

会長

大 橋 裕 一

愛媛大学長

副 会 長

野 地 澄 晴

徳島大学長

副 会 長

長 尾 省 吾

香川大学長

副 会 長

脇 口宏

高知大学長

監

桐 野豊

徳島文理大学・事

徳島文理短期大学部学長
監

事

企画･実施統括者

濵 中 俊 一高知工業高等専門学校長

小 林 直 人

愛媛大学学長特別補佐
教育・学生支援機構 教育企画室長

29

資料４

平成２９年度ＳＰＯＤ事業計画（案）１．ＳＰＯＤ共通事業
・ＳＰＯＤフォーラム
平成２９年８月２３日（水）～２５日（金）（３日間）
開催場所：徳島大学「全体テーマ："Feeling"と"Thinking"を"Learning"につなげる」
トップリーダーセミナーを併せて開催
・ＳＰＯＤ内講師派遣（加盟校単位 各１回 計２４回） 開催場所：各加盟校
原則として，１法人あたり１回とする。ただし，高等専門学校については，１校あたり１回とする。
・ＦＤ・ＳＤに関する調査研究
・ＳＰＯＤ将来構想ワーキンググループ
・情報提供サービス
①研修プログラムガイド２０１７の発行（年１回、冊子及びホームページ掲載）②平成２９年度ＳＰＯＤ活動報告書の発行（年１回、冊子及びホームページ掲載）③ＳＰＯＤホームページの管理・更新④ＳＰＯＤメールマガジンの発行（月１回程度）
・その他コア運営協議会で承認された事業，プログラム等

２．ＦＤ事業・ＦＤ担当者研修

開催場所：徳島大学

ＳＰＯＤフォーラム２０１７において開催
・新任教員研修（年５回）の実施・公開 開催場所：各コア校（愛媛大学は２回実施）
・ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ（年２回）の公開・実施①全加盟校教員対象（年１回）
開催場所：徳島大学②高専対象（年１回） 開催場所：愛媛大学
開催場所：愛媛大学
・各種ＦＤプログラムの開発・実施 開催場所：各加盟校
研修プログラムガイド２０１７に掲載したプログラム31

３．ＳＤ事業・大学人・社会人としての基礎力養成プログラム（年４回）
開催場所：愛媛大学
レベルⅠ（新任職員研修） １回（愛媛大学）
レベルⅠ １回（愛媛大学）
レベルⅡ １回（愛媛大学）
レベルⅢ １回（愛媛大学）
主担当：ＳＰＯＤ事務局 協力校：愛媛大学
・国際連携系職員養成研修（年１回）
・社会連携系職員養成研修（年１回）
・学務系職員養成研修（年１回）
ＳＰＯＤフォーラム２０１７において開催
主担当：ＳＰＯＤ事務局 協力校：徳島大学
・次世代リーダー養成ゼミナール（年４回）
開催場所：愛媛県，香川県，高知県
主担当：ＳＰＯＤ事務局 協力校：各コア校
・職員のための講師養成講座（年１回）開催場所：愛媛大学
新任教員研修（愛媛大学）プログラムの一部受講等により実施予定
主担当：ＳＰＯＤ事務局 協力校：愛媛大学
・各種ＳＤプログラムの開発・実施

開催場所：各加盟校

研修プログラムガイド２０１７に掲載したプログラム

４．ＳＰＯＤ運営①総会（年１回）②ネットワークコア運営協議会（月１回程度）③事業評価委員会（年１回）④監査（年１回）⑤その他
ⅰ．ＦＤ／ＳＤ分科会
・ＦＤ分科会（年１回） 総会と同日開催
・ＳＤ分科会（年１回） 総会と同日開催
ⅱ．ＳＰＯＤ加盟校県内会議 四国各県において必要に応じて実施

32

資料７

四国地区大学教職員能力開発ネットワーク（ネットワーク略称 SPOD＝Shikoku Professional and Organizational Development Network in Higher Education）

学生の豊かな学びと成長を支援する、実践的力量をもった高等教育のプロフェッショナルの輩出
愛 媛…12校

香 川…6校■大 学 ⑤・愛媛大学（国）・愛媛県立医療技術大学（公）・聖カタリナ大学（私）・松山大学（私）・松山東雲女子大学（私）■大 学 ③
・香川大学（国）・香川県立保健医療大学（公）・高松大学（私）■短期大学 ②■短期大学 ⑤・香川短期大学（私）・高松短期大学（私）・今治明徳短期大学（私）・環太平洋大学短期大学部（私）・聖カタリナ大学短期大学部（私）・松山東雲短期大学（私）・松山短期大学（私）■高等専門学校 ①
・香川高等専門学校（国）■高等専門学校 ②・新居浜工業高等専門学校（国）・弓削商船高等専門学校（国）徳 島…8校高 知…6校■大 学 ④・徳島大学（国）・鳴門教育大学（国）・四国大学（私）・徳島文理大学（私）■大 学 ③・高知大学（国）・高知県立大学（公）・高知工科大学（公）■短期大学 ②

ネットワーク加盟校の構成

・高知短期大学（公）・高知学園短期大学（私）■短期大学 ③・四国大学短期大学部（私）・徳島工業短期大学（私）・徳島文理大学短期大学部（私）四国地区の高等教育機関が加盟
ネットワーク参加校総数 32校■高等専門学校 ①■高等専門学校 ①（大学15、短期大学12、高等専門学校5）・高知工業高等専門学校（国）ＳＰＯＤの概要

・阿南工業高等専門学校（国）

取組内容「四 国 地 区 大 学 教 職 員 能 力 開 発 ネットワー ク」（ＳＰＯＤ）は、四国地区の３２の国公私 立 大学・短期大学・高等専門学校によって構成される教職員能力開発の大学間ネットワークです。平成２０年度に文部科学省戦略的大学連携支援事業の採択を機に設立されました。本事業は平成２２年度で補助金交付が終了しましたが、平成２３年度から各加盟校の分担金による自主運営体制のもと、取組が継続されています。
ＳＰＯＤは、ネットワークの活動を通じて、学生の豊かな学びと成長を支援する実践的力量をもった高等教育のプロフェッショナルを輩出することを目指しています。４県に位置するネットワークコア校
を中心に、加盟校が協力・連携して、教職員の能力開発（ＦＤ・ＳＤ）のプログラムやサービスを提供しています。

ＦＤ・ＳＤ共通
１ ＳＰＯＤフォーラムの開催
２ コンサルティング・講師派遣事業
３ ＦＤ・ＳＤに関する調査研究
４ 情報提供サービス

ＦＤ
１ ＦＤ担当者の養成
２ 新任教員研修の実施、公開
３ ティーチング・ポートフォリオ研修の実施
４ 各加盟校におけるプログラムの公開

ＳＤ
１ ＳＤプログラムの体系的・段階的・継続的実施
２ 次世代リーダー養成プログラムの実施
３ 講師養成によるＳＤの継続的な実施
４ ＳＰＯＤ－ＳＤＣの輩出

URL http://www.spod.ehime-u.ac.jp/

43ネットワーク運営体制
成果の情報発信・連携

学会や全国他地区のFD・SDネットワーク等

ネットワークコア校
愛媛県内
加盟校

愛媛大学
（教育企画室）高知県内
加盟校香川大学

香川県内加盟校

徳島大学

徳島県内
加盟校

（大学教育基盤センター）

高知大学（大学教育創造センター）（総合教育センター）（研究開発、人材育成を担う4大学でネットワークコアを構成）
ネットワークコア運営協議会（月1回程度開催）

その他ネットワーク加盟校
研修講師の依頼、各種研修プログラムへの参加、コンテンツ・コンサルテーションの利用。
併せて、コア校が開発したプログラムの共同試行、共同実施等に参加。

① ネ ット ワ ー ク コ ア、加 盟 校 間 で の 連 携
ＦＤ・ＳＤ等に関する現状及びニーズ把握
ネットワークコア

各種調査、意見聴取

ネットワーク
加盟校

ニーズ、意見の提示、情報提供（コア校を含む）

各種ＦＤ・ＳＤプログラム等の開発
運営協議会

繰り返し実施することで、プログラムを不断に改善

ネットワークに係る企画立案・研究開発についてコア校が協議プログラム等の開発・提供

学内ＦＤ委員会、人事課等

プログラム実施等への参加・意見提示② 加盟校相互での連携
研修講師派遣、先進事例実地調査、遠隔会議システム等を活用した情報交換 等

実績・成果■集中日程による FD・SD 研修を行う SPOD フォーラムの実施
フォーラム 2009（参加者延べ約 980 名）、2010（参加者延べ約 1,000 名）、2011（参加者延べ約 1,300 名）、2012（参加者延べ約 1,400 名）、2013（参加者延べ約 1,540 名）、2014（参加者延べ約 1,300 名）、2015（参加者延べ約 1,500 名）、2016（参加者延べ約 1,470 名）を開催。
フォーラム 2016 では参加者の 99％から有意義又は満足との高い評価を得ている。

■多種多様な研修プログラムの実施
加盟校が参加可能な FD・SD プログラムを網羅的に掲載した統一ガイドブック「研修プログラムガイド」を作成・配付することにより、平成 27 年度は延べ 2,500 名以上の教職員が参加した。

■FD プログラムの標準化
ネットワークコア校において、ほぼ共通の目標、内容、日程での新任教員研修を実施している。
どのコア校の研修に参加しても同様の効果を得ることができる。

■教職員による SD プログラムの開発・実施
教職員が、大学、短期大学、高等専門学校のニーズを取り入れた SD マップを教職協働で完成させ、マップに基づき開発した研修プログラムを実施している。SD 研修プログラムを担当できる職員（講師養成）を育成するための研修も実施し、SPOD で講師を務めている。

●小規模校が単独で開催することが難しい研修を実施●FD・SDに関する最新の話題、課題、考え方などの情報の共有が可能

問い合わせ先／四国地区大学教職員能力開発ネットワーク事務局（愛媛大学教育学生支援部教育企画課）
ＴＥＬ：089-927-9154 E-mail：spod@stu.ehime-u.ac.jp

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資料８
ＳＰＯＤにおけるＦＤについて（１）ＳＰＯＤにおけるＦＤとは
ＳＰＯＤにおけるＦＤは，教育・学習効果を最大限に高めることを目指した，１）授業改善，２）カリキュラム改
善，３）組織整備・改革 への組織的な取組の総称です。
大学設置基準では，「大学は、当該大学の授業の内容及び方法の改善を図るための組織的な研修及び研究を実施するものとする。」と定められています。ＳＰＯＤにおけるＦＤは，この条文の定義よりＦＤを広く捉えて，研修の機会を大学間で連携して提供しています。
１）授業改善（Instructional Development）
個々の授業をより良いものにするための取組です。具体的には，授業評価アンケート，教員相互の 授業参観，授業コンサルテーション，教授法に関する講演会，シンポジウム，ワークショップ，セミナーなどがこれにあたります。
〈ＳＰＯＤでの取組例〉
・新任教員研修・各種スキルアップ系研修・各種公開セミナー・ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ〈各大学での取組例〉
・教員相互の授業参観，授業講評会
・学生による授業評価アンケート
・各種セミナー・学生との意見交換会
２）カリキュラム改善（Curriculum Development）
学部，学科，課程，コース等において提供されるカリキュラムや教育プログラムをより良いものにするための取組です。具体的には，カリキュラム・ポリシーの制定，授業科目の新設・改廃，授業科目間 の関連性の検討，カリキュ
ラムの現状診断・評価・開発，またこれらに関わるセミナーなどがこれにあたります。
〈ＳＰＯＤでの取組例〉
・ＦＤ担当者研修・カリキュラム改善に関するセミナー〈各大学での取組例〉
・カリキュラム・ポリシー制定に関する学内ＦＤ研修会
・カリキュラム・ポリシーに対応した各授業科目の授業内容の検討
・カリキュラム・マップの作成 ・副専攻制導入の検討
３）組織の整備・改革（Organizational Development）
教育・学生支援に関わる組織の構造や組織間の関係をより機能的なものにするための取組です。具体的には，教育・学生支援に関わる委員会の設置・改廃，各委員会の役割の検討，組織の現状診断・評価・ 再編，組織間での連携協力，管理職等を対象とした各種研修会がこれにあたります。
〈ＳＰＯＤでの取組例〉
・ＦＤ担当者研修・講師派遣事業によるコンサルティング〈各大学での取組例〉
・ＳＰＯＤに関するＦＤ実施体制の構築
・ＦＤ委員会等組織の見直し
・学科・コースの再編及びそれに伴う教員の再配置
・教育重点型教員の配置
１），２）においては，組織レベルのみならず教員個人レベルにおける取組も重要です。そして，１），２），３）
いずれにおいても，常にＰＤＣＡサイクルを意識して，持続的に改善を図る姿勢が肝要であると考えます。

45

【ＳＰＯＤ−ＦＤプログラムのレベルについて】
国立教育政策研究所が開発したＦＤマップを利用して，本ガイドブックに掲載されているＳＰＯＤ―ＦＤプログ
ラムのレベル分類をおこなっています。ＦＤマップとは，ＦＤプログラムを体系的に整理できる枠組です（図参照）。
ＦＤマップでは，横軸にＦＤプログラムを実施する対象を示し，「ミクロ・レベル（授業・教授法の開発）」「ミドル・レベル（カリキュラム・プログラム開発）」「マクロ・レベル（組織の教育環境・教育制度の開発）」に分類しています。そして縦軸にＦＤを実施する対象者の能力開発の 段階を示し，「Ⅰ．導入（気づく・わかる）「Ⅱ．基本（実践できる）」「Ⅲ．応用（開発・報告できる）」「Ⅳ． 支援（教えられる）」と４つのフェーズに分かれています。
各プログラムのレベルとフェーズについては，研修プログラムガイドをご参照ください。

（２）ＦＤプログラムの内容
ＦＤプログラムは主に，１）ＦＤ担当者の養成，２）新任教員研修，３）ティーチング・ポートフォリオに関する研修，４）その他各種研修で構成されています。
１）ＦＤ担当者の養成
以下の研修等を実施し，各加盟校において，より主体的なＦＤ活動を行うことのできるＦＤ担当者の養成を行います。
・ＦＤ担当者研修
２）新任教員研修
教員としてのキャリアパスの早期において基礎的な内容を学習できる新任教員等向けの研修を実施・公開します。
このプログラムは，どのコア校が主催する新任教員研修を受講しても同様の効果が得られるよう，標準化されています。
・授業設計ワークショップ
・よりよい授業のためのＦＤワークショップ
・授業デザインワークショップ
・学生の学びを支援する授業準備ワークショップ
３）ティーチング・ポートフォリオ研修
各自の教育活動を振り返り、自身の教育理念、課題などを整理し教育力向上、意識改革の一助となる「ティーチング・ポートフォリオ」（教育業績記録）作成に関するワークショップを実施・公開します。
・ティーチング・ポートフォリオ作成ワークショップ，更新ワークショップ
・アカデミック・ポートフォリオ作成ワークショップ
４）その他各種研修
各加盟校で実施するプログラムを相互に公開し，参加を促進します。
・アクティブ・ラーニングに関するプログラム
・学生の学びの支援に関するプログラム
・ＩＣＴに関するプログラム
・教学ＩＲに関するプログラム
・学習評価に関するプログラム

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資料９
ＳＰＯＤにおけるＳＤについて（１）SPOD における SD とは
SPOD における SD は，四国内の大学，短期大学，高等専門学校（以下，大学等という）の職員が組織的に共同開発した職員養成プログラムを実施し，大学等のジェネラリストとしての広汎な素養に加え，スペシャリストとして特定分野の能力開発を行うことにより，高等教育のプロフェッショナルを育成する取組です。
「大学は，当該大学の教育研究活動等の適切かつ効果的な運営を図るため，大学設置基準において，その職員に必要な知識及び技能を習得させ，並びにその能力及び資質を向上させるための研修（第 25条の３に規定するものを除く。
）の機会を設けることその他必要な取組を行うものとする。」という条文が加えられました。SPOD における SD は，この条文に書かれた研修の機会を大学間で連携して提供するものです。
その特徴として次の３点が挙げられます。
第一に，大学等間で協力して SD プログラムを開発・実施することで，多様な研修プログラムの機会を提供していることです。キャリア段階別研修，職務別能力開発研修など個々の職員のニーズに合った研修を提供しています。
第二に，大学等を越えた交流促進へ寄与することです。研修には SPOD 加盟校の職員であれば参加できるため，大学等での取組の工夫や課題を参加者間で共有することができます。
第三に，継続性が念頭に置かれていることです。SD コーディネーターの養成や講師養成研修などにより研修の担い手を育成することで，SPOD や各大学等の自立的な SD を継続的に実施できるように支援しています。
（２）SD プログラムの内容
SD プログラムは，１）キャリア段階別研修，２）職務別能力開発研修，３）次世代リーダー養成ゼミナール，４）SD コーディネーター及び SD 講師の育成，５）各大学等の職員能力開発の５つの柱で構成されています。
１）キャリア段階別研修
新任職員・若手職員から管理職員までのキャリア段階別研修として「大学人・社会人としての基礎力養成プログラム研修（レベルⅠ～レベルⅢ）」を実施しています。この研修では，職務遂行力（テクニカルスキル），人間力（ヒューマンスキル），管理・運営力（マネジメントスキル）の３領域の能力開発を目指しています。また，全職員の共通研修としてハラスメント研修等を実施しています。そのほかに，学長や役員も対象としたトップリーダー研修も年に１回程度開催しています。
着任早々の新任職員対象のプログラムは，四国４県から対象職員が参集し，大学職員・社会人としての基礎から学びます。その後，段階を追うごとに部下及び上司との関係性，管理職員としての視点，人材育成に資する能力を培うことなど，それぞれのキャリア段階に応じた研修プログラムを提供しています。プログラムの受講に加えて，参加者間の交流を通じた職員ネットワークの構築にも繋がっています。
・新任職員研修（レベルⅠ）
・若手職員研修（レベルⅠ）
・中堅職員研修（レベルⅡ）
・管理職員研修（レベルⅢ）
・共通研修
・トップリーダー研修47２）職務別能力開発研修
職務別能力開発研修として以下の３領域の研修を実施しています。プログラム構築の過程で各職務に応じた目標設定や内容を厳選しており，実践に応じたプログラムの提供に努めています。研修
レベルも新任職員（レベルⅠ）から管理職員（レベルⅢ）までの段階を追った構成になっています。
・学務系職員養成研修
・社会連携系職員養成研修
・国際連携系職員養成研修
３）次世代リーダー養成ゼミナール
次代のトップリーダーとして大学等の経営を担うために必要な「理論」「技能」「態度」を段階的に学び・修得する 140 時間を超える総合研修プログラムを提供しています。本ゼミナールは，二年間で 8 回の日程（2 泊 3 日の合宿形式）で実施しており，プログラムは，「講義」「プロジェクト」「SD 実践」の 3 つの柱で構成されています。受講者は各大学等の学長から推薦を受けた少数精鋭の職員です。
受講対象者は，SPOD 加盟校の職員としていますが，定員に達していない場合は，SPOD加盟校外の職員を受け入れます。

４）SD コーディネーター及び SD 講師の育成

SPOD では，各大学等の SD の自立的運営を目指しており，受講者が講師として必要な知識・技能・態度を身に付け，次期の SD プログラム講師を務めることができる研修プログラムを提供しています。

SD コーディネーターの養成プログラムや次世代リーダー養成ゼミナールを修了した者で，以下の認定基準を満たし，諸手続を経て審査に合格した者には，SPOD-SDC 資格が認定されます。
SPOD-SDC に認定を受けた者は，所属大学等の SD 推進に加えて，SPOD の新任職員研修や SPODフォーラムなどで研修講師としても活躍しています。
・講師養成研修・SD コーディネーターの養成
SPOD-SDC の資格認定基準
１．ＳＰＯＤ－ＳＤ（又は自大学におけるＳＤ）講師を務めることができる。
２．職員のキャリアプランニングをサポートすることができる。
３．大学等における職員人材育成ビジョンの構築方法について説明することができる。
４．大学等におけるＳＤプログラムの企画・立案ができる。
５．スタッフ・ポートフォリオの有益性を説明することができる。
５）各大学等の職員能力開発支援
SPOD では，以下の４つの取組により各大学等の能力開発を支援しています。
スタッフ・ポートフォリオは，職員個人のキャリア形成のためのポートフォリオを作成し，個人のビジョン・ゴールを明確にします。その過程で所属組織のビジョンや組織内での自身の立ち位置を意識することで組織的な活性化をも支援します。
また，各大学等の SD 支援として，SD に関わる相談に応じるコンサルティングや実際に SD 研修を行う講師派遣などを行っています。年に１回開催する SPOD フォーラムでは，実践で必要とされるテーマを設定し，SPOD 内外の講師による講義及び演習を交えたプログラムを提供しています。
・スタッフ・ポートフォリオ作成
・講師派遣
・SPOD フォーラム・コンサルティング

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資料１０

四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」
事業評価委員会委員名簿（案）
任期：平成２９年４月１日～平成３１年３月３１日

福島一政

追手門学院大学 副学長

佐藤浩章

大阪大学 全学教育推進機構教育学習支援部 准教授

桂良彦

大学コンソーシアム京都 事務局長

（計３名 敬称略）※下線部が新規委員【参考】「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」事業評価委員（H27.4.1～H29.3.31，桂氏の任期は H28.4.1～H29.3.31）
田中岳

東京工業大学教育革新センター

福島一政

追手門学院大学

桂良彦 ※大学コンソーシアム京都教授

副学長
事務局長

「四国地区大学教職員能力開発ネットワーク」（ＳＰＯＤ）事業評価委員会要項（抄）（組織及び運営）
第３条

評価委員会は、大学等におけるＦＤ／ＳＤ活動に造詣が深い者をもって組織する。ただし、委員はＳＰＯＤ加盟校以外の機関に所属する者とする。
２

前項の委員は、ネットワークコア運営協議会（以下、「運営協議会」という。
）の議を経て、会長が委嘱する。

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資料１１

各加盟校におけるＦＤ／ＳＤ活動の取組報告
平成２８年度四国地区大学教職員能力開発ネットワーク活動報告書（６４ページ～８９ページ）により報告

平成２８年度四国地区大学教職員能力開発ネットワーク活動報告書
６．平成２８年度各加盟校の取組報告 目次

愛媛県

徳島県
徳島大学（国）………………………６４

愛媛大学（国）…………………………７５

鳴門教育大学（国）…………………６５

愛媛県立医療技術大学（公）…………７６

四国大学・四国大学短期大学部（私）聖カタリナ大学・聖カタリナ大学短期大学部（私）…………………７７………………………６６
徳島文理大学・徳島文理大学短期大学部（私）松山大学・松山短期大学（私）…………………………７９………………………６７

松山東雲女子大学・松山東雲短期大学（私）徳島工業短期大学（私）……………６８………………８０

阿南工業高等専門学校（国）………６９

今治明徳短期大学（私）………………８１
環太平洋大学短期大学部（私）………８２
新居浜工業高等専門学校（国）………８３
弓削商船高等専門学校（国）…………８４

高知県

香川県
香川大学（国）………………………７０

高知大学（国）…………………………８５

香川県立保健医療大学（公）………７１

高知県立大学・高知短期大学（公）……………………８６

高松大学・高松短期大学（私）………………………７２

高知工科大学（公）……………………８７

香川短期大学（私）…………………７３

高知学園短期大学（私）………………８８

香川高等専門学校（国）……………７４

高知工業高等専門学校（国）…………８９51