一般財団法人 海外産業人材育成協会

編著

一般財団法人 海外産業人材育成協会（AOTS）

執筆者一覧（五十音順・敬称略）
澤

田

幸

子

中

村

倫

子

牧

野

昭

子

矢

谷

久美子

渡

部

真由美

イラストレーション
田

添

公

基

専門日本語入門

場面から学ぶ介護の日本語【翻訳ノート インドネシア語版】

2011年１月17日
編

著

者

初版第１刷発行
一般財団法人 海外産業人材育成協会（AOTS）〒120-8534 東京都足立区千住東1-30-1
電話

03-3888-8211

https://www.aots.jp/
発行

株式会社 凡人社〒102-0093 東京都千代田区平河町1-3-13
電話

03-3263-3959

http://www.bonjinsha.com/©2011 The Association for Overseas Technical Cooperation and Sustainable Partnerships (AOTS)
本書の一部あるいは全部について、著作者から文書による承諾を得ずに、いかなる方法においても、無断で転載・複写・複製することは法律で固く禁じられています。

D A F TA R I S I

BAGIAN Ⅰ

Terjemahan：
Daftar Kosa Kata 1 ～ 20… ………………………………… 1

BAGIAN Ⅱ

Terjemahan：Pelajaran 1 ～ 20………………………… 39
Ⅰ

Sebelum Pelajaran

Ⅱ

Percakapan

Ⅲ

Latihan PeranⅣ

Merangkum Percakapan

BAGIAN Ⅰ
Terjemahan：Daftar Kosa Kata1

第１課
起床〔する〕

きしょう

bangun tidur

利用者

りようしゃ

klien

睡眠

すいみん

tidur (kata benda)～に関する～にかんするsehubungan dengan...

起き上がる

おきあがる

bangun dari posisi tidur

起こす

おこす

membangunkan

目を覚ます

めをさます

bangun

目が覚める

めがさめる

terbangun, terjaga

目覚める

めざめる

bangun tidur

眠る

ねむる

tidur

寝坊する

ねぼうする

terlambat bangun

昼寝〔する〕

ひるね

tidur siang

居眠り〔する〕いねむり

mengantuk

睡眠（～を取る）

すいみん（～をとる）

tidur

寝不足

ねぶそく

kurang tidur

夢をみる

ゆめをみる

bermimpi

目がさえる

めがさえる

tetap terbangun / terjaga

寝つけない

ねつけない

tidak bisa tidur

寝つきがいい / 悪い

ねつきがいい / わるいmudah tidur / sulit tidur

眠りが深い / 浅い

ねむりがふかい / あさいぐっすり眠る

ぐっすりねむる

tidur nyenyak / tidur kurang
nyenyaktidur pulas, tidur enak

学習の前に「睡眠」に関する言葉

うとうとする
寝言を言う

mengantuk
ねごとをいうmengingau

いびきをかくmendengkur

会話
夜中

よなか

tengah malam

困難な

こんなんな

...yang sulit

久しぶりに

ひさしぶりに

sudah lama

布団

ふとん

selimut, kasur

心配な

しんぱいな

...yang mengkhawatirkan

2

阪神

はんしん

試合

しあい

Hanshin (tim base ball profesional
di Prefektur Hyogo)pertandingan

勝つ

かつmenang

一人でひとりで(dengan kemampuan) sendiri

職員

しょくいん

karyawan, staf

どのようなseperti apa

順序

じゅんじょ

urutan

声かけ

こえかけ

sapaan体調

たいちょう

kondisi badan

確認する

かくにんする

konfirmasi

繰り返す

くりかえす

mengulang

表現する

ひょうげんする

mengekspresikan

下線

かせん

garis bawah

話題

わだい

topik

相撲

すもう

gulat sumo

詳しい

くわしい

（相撲に～）（すもうに～）

tahu banyak (mengetahui secara
terperinci)(…tentang gulat sumo)

看護師

かんごし

perawat

気がかりな

きがかりな

cemas

（60）代

（60）だいusia (60) an（起床）時（きしょう）じ

saat (bangun tidur)

介助〔する〕

かいじょ

membantu, menolong

曇る

くもる

mendung, berawan

会話の練習

ロールプレイ

会話をまとめる
みんなでbersama semua

昨晩

さくばん

tadi malam

前の晩

まえのばん

malam sebelumnya

換気〔する〕

かんき

ventilasi

行う

おこなう

melakukan

前日

ぜんじつ

hari sebelumnya

話をする

はなしをする

berbicara

終える

おえる

mengakhiri

3

表現の練習肩かた

bahu

マッサージする

memijat

声をかける

こえをかけるmenyapa

介護〔する〕

かいご(meng) asuh

国際

こくさい

internasional

首相

しゅしょう

perdana menteri

記事きじtulisan, berita

じょうほう

informasi

書く練習
情報

4

第２課
体温

たいおん

suhu badan

測定する

そくていするmengukur suhu badan

しせつsarana, fasilitas, panti

平熱

へいねつ

suhu (badan) normal

微熱

びねつ

demam ringan

高熱

こうねつ

demam tinggi（37）度（2）分（37）ど（2）ぶ(37),(2) derajat celcius（37 度）台（37 ど）だい

pada kisaran 37 derajat

体温計

たいおんけいtermometer

はさむ（体温計を～）はさむ（たいおんけいを～） menjepit (termometer)（風邪）気味（かぜ）ぎみmerasa (masuk angin)

腰こしpinggang

学習の前に施設「体温測定」に関する言葉

だるい
熱っぽい

lemas
ねつっぽい

seperti mau demam

具合

ぐあい

kondisi

汗をかく

あせをかく

berkeringat

湯たんぽ

ゆたんぽ

ここ一週間

ここいっしゅうかん

yutanpo (botol berisi air panas
sebagai penghangat)
selama seminggu ini

冷え込む

ひえこむ

(menjadi) dingin（体温を測る）際に（たいおんをはかる）さいに saat (mengukur) suhu badan

申し出る

もうしでる

menawarkan

乾燥する

かんそうする

mengeringkan

冷える

ひえる

dingin訴え

うったえkeluhan

気晴らし

きばらし

menghibur diri untuk
menghilangkan stres

会話

会話の練習

5

ロールプレイ
対応する

たいおうする

merespon

食欲

しょくよく

nafsu makan

わきの下

わきのした

bawah ketiak

気温

きおん

suhu udara

変化〔する〕

へんかperubahan, (berubah)

静養する

せいようする

beristirahat

クリスマス会

クリスマスかいpesta Natal

不自由な

ふじゆうな

...yang tidak bebas / ...yang cacat

車いす

くるまいす

kursi roda

使用する

しようする

menggunakan

自由な

じゆうな

...yang bebas

動かす

うごかす

menggerakkan

会話をまとめる

表現の練習

Keterangan Ungkapan

︱
︱

V
︱
通形
 普
 ため（に）、～A  ふ つうけい︱Na
普通形（～だ → ～な） ︱ふ つうけいN
普通形（～だ → ～の） ︱ふ つうけい～ため（に）、～Kalimat depan menunjukkan penyebab, sedangkan kalimat belakang menunjukkan akibat. Kalimat
belakang dapat mengungkapkan akibat yang baik maupun buruk, namun kebanyakan mengungkapkan
akibat yang buruk. Pada akhir kalimat tidak dapat digunakan untuk mengungkapkan keinginan
pembicara. Bentuk ungkapan ini sering digunakan sebagai kalimat penjelasan dalam bahasa tulis
maupun bahasa berita.
①

石油の値段が上がったため、ガソリンやその他の品物の値段も上がった。
せきゆ

ねだん

あ

た

しなもの

ねだん

あ

     Karena harga minyak naik, harga bensin dan barang-barang yang lain juga naik.
②

大雪のために、新幹線が１時間近く遅れています。
おおゆき

しんかんせん

じ か ん ちかおくAkibat badai salju, kereta bullet train (shinkansen) terlambat hampir 1 jam.

6第３課
整容〔する〕

せいよう

merapikan diri

身だしなみ

みだしなみ

penampilan

整える（身だしなみを～）ととのえる（みだしなみを～） merapikan

とかす（髪を～）とかす（かみを～）

menyisir (rambut)

結ぶ

むすぶ

mengikatまとめる（髪を～）まとめる（かみを～）

menata (rambut)

まとまる（髪が～）まとまる（かみが～）(rambut) tertata

学習の前に「整容」に関する言葉

ブラッシング〔する〕
乾かす

penyikatan, menyikat
かわかすmengeringkan

かける（ドライヤーを～）

menggunakan (alat pengering
rambut, dryer)
mencukur (kumis, jenggot)

そる（ひげを～）洗顔〔する〕

せんがん

cuci muka (mencuci muka)

整髪〔する〕

せいはつ

tata rambut (menata rambut)

化粧〔する〕

けしょう

rias (merias)

さっぱり〔する〕

segar

くし

sisir

ヘアブラシ

sikat rambut

ドライヤー

hair dryer

ひげkumis, jenggot

ひげそりpencukur kumis, jenggot

爪切り

つめきり

gunting kuku

髪型 / ヘアスタイル

かみがた / ヘアスタイル

tatanan rambut, model rambut

服装

ふくそう

pakaian鏡

かがみcermin

軽度（の）

けいどの

(...yang) ringan

認知症にんちしょうdemensia

自力で

じりきで

dengan kemampuan sendiri（起床）後（きしょう）ご

setelah (bangun tidur)

会話

かごkeranjang

ゴム

karet

何だか

なんだか

entah bagaimana

7

美容院

びよういん

salon kecantikan

シャンプーする

keramas, cuci rambut

会話の練習
前髪

まえがみ

poni

留める

とめる

menjepit

ヘアピンjepit (rambut)

リハビリ

rehabilitasi

体操〔する〕

たいそう

senam

髪留め

かみどめ

penjepit rambut

共感〔する〕

きょうかん(ber)simpati

示す

しめす

menunjukkan

たたくmenepuk

若返る

わかがえる

menjadi muda kembali

勧める

すすめる

menyarankan, mengusulkan

盆踊り

ぼんおどり

tarian Festival Bon, Bon-odori

ロールプレイ
いつものseperti biasanya

洗面台

せんめんだいwastafel

思い出話

おもいでばなし

nostalgia, kenangan

満足する

まんぞくする

puas

気に入る

きにいる

senang

移動する

いどうする

berpindah

昨年

さくねん

tahun lalu

左右

さゆう

kiri-kanan

会話をまとめる

表現の練習

Keterangan Ungkapan～際（に）、～
V
A
Na
N


︱
︱

普通形（だ→～な） ︱ふ つうけい普通形（だ→の） ︱ふ つうけい通形
 普
ふ つうけい

際に／は／には、～さい

8Berarti ‘ ～時’. Merupakan ungkapan aktif yang berarti ‘tepat pada saat akan melakukan atau sesaat
ときsetelah melakukan…’. Pada kalimat belakang biasa dipakai ungkapan yang menyatakan keinginan
pembicara. Jika pada kalimat belakang dipakai untuk mengungkapkan kejadian yang tidak direncanakan
seperti kejadian yang terjadi secara kebetulan atau kejadian alam, biasanya akan terasa tidak alamiah.
Ungkapan ini lebih formal daripada ‘ ～時’.
とき①

国へ帰る際に、お世話になった人にあいさつに行こうと思っている。
くに

かえ

さい

せ

わ

ひと

い

おも

	Saat akan kembali ke tanah air nanti, saya akan berpamitan kepada orang-orang yang selama ini
telah membantu saya.
② 今度東京へ行った際には、是非、木村先生にお目にかかりたい。
こ ん ど とうきょう

い

さい

ぜ

ひ

きむらせんせいめ

Ketika pergi ke Tokyo nanti, saya ingin menemui Dokter Kimura.
③ 御用の際は、９番にお電話ください。
ごよう

さい

ばん

でんわ

Jika ada keperluan, silakan telepon ke nomer 9.

9

第４課
口腔

こうくう

rongga mulut

ケア

perawatan

学習の前に（お）年寄り（お）としより

orang lansia

歯磨き

はみがき

gosok gigi

入れ歯

いれば

gigi palsu

手入れ〔する〕ていれ

perawatan (merawat)

歯医者

はいしゃ

dokter gigi

治療〔する〕

ちりょう

pengobatan (mengobati)

磨く（歯を～）

みがく（はを～）

menyikat (gigi)

すすぐ（口を～）すすぐ（くちを～）

membilas (mulut)「口腔ケア」に関する言葉

うがい

kumur

歯ブラシ

はブラシ

sikat gigi

歯磨き粉

はみがきこ

pasta gigi

歯科しかjurusan / bagian gigi

前歯

まえば

gigi depan

奥歯

おくば

gigi belakang (geraham)

歯茎

はぐき

gusi

しみる（歯に～）しみる（はに～）

nyeri (pada gigi)

ぐらぐらする（歯が～）ぐらぐらする（はが～）(gigi) goyah

虫歯

むしば

gigi berlubang

麻痺〔する〕

まひparalisis, kelumpuhan

五分咲き

ごぶざき

setengah mekar（来週）あたり（らいしゅう）あたり

sekitar (minggu depan)

見ごろ

みごろ

金具

かなぐ

saat terindah untuk dinikmati /dipandangkawat

当たる（歯茎に～）あたる（はぐきに～）

mengenai (gusi)

感じ

かんじ

rasa

雑談する

ざつだんする

bercakap-cakap

会話

10

会話の練習ふけketombe

画面

がめん

layar

話題にする

わだいにするmenjadikan sebagai topik
pembicaraan

引き続き

ひきつづき

melanjutkan

見守り

みまもり

pengasuhan, pengawasan

面会〔する〕

めんかい

besuk (membesuk)

要望〔する〕

ようぼう

permintaan (minta, meminta)

会話をまとめる

表現の練習

11

第５課
歩行〔する〕

ほこう

berjalan

つえ

tongkat出す（右足を～）だす（みぎあしを～）

melangkahkan (kaki kanan)

足をそろえる

あしをそろえるmenyamakan langkah kaki

段差

だんさ

perbedaan tinggi lantai

ぶつける（足を～）ぶつける（あしを～）

menabrak (kaki)

滑る

すべる

tergelincir

つまずく（段差に～）つまずく（だんさに～）

手を引く

てをひく

tersandung (pada lantai yang naik
atau turun)
menarik tangan

手をつなぐ

てをつなぐ

mengandeng tangan

手すり

てすり

pegangan (untuk tangan)

つかむ（手すりを～）つかむ（てすりを～）

memegang (pegangan tangan)

つかまる（手すりに～）

つかまる（てすりに～）つく（杖を～）

つく（つえを～）

berpegangan (pada pegangan
tangan)memakai (tongkat)

クモ膜下出血クモまくかしゅっけつ

perdarahan subarakhnoid

左片麻痺

ひだりかたまひhemiplegia sebelah kiri

距離

きょり

jarak

積極的な

せっきょくてきな

secara aktif

学習の前に
杖

「歩行」に関する言葉

会話

おやつ

kudapan

談話室

だんわしつ

ruang obrol

支える

ささえる

menopang

立ち上がる

たちあがる

berdiri

おっとっと

oh... (aduh duh...)

その調子ですそのちょうしですbegitulah caranya

引っかかる

ひっかかる

tersangkut～（の）順に～（の）じゅんに

menurut urutan...

（２）段

（２）だん

(2) anak tangga（大）好物（だい）こうぶつ(paling) kesukaan

うちのmilik kami

12

畑

はたけ

ladang促す

うながす

mendesak

与える

あたえる

memberikan

励ます

はげます

menyemangati

適切な

てきせつな

yang tepat

訪ねる

たずねる

mengunjungi

会話の練習

ロールプレイひまわり

bunga matahari

表現の練習
議題

ぎだい

topik

変更〔する〕

へんこう

perubahan (merubah)

取り上げる

とりあげる

mengambil

高齢化（社会）

こうれいか（しゃかい）

増やす

ふやす

(masyarakat) dengan tingkat lansia
tinggimenambah

館長

かんちょう

direktor

目標

もくひょう

target減らす

へらす

mengurangi

Keterangan Ungkapan～ものだ［V －た形］ものだ
けい

Digunakan untuk mengungkapkan nostalgia kebiasaan pada masa lampau.
①

夏休みは海でよく泳いだものです。
なつやす

うみ

およ

Dulu saya sering berenang di laut saat liburan musim panas.

②

子供のころは勉強が嫌いで、よく先生にしかられたものだ。
こども

べんきょう

きら

せんせい

Saat masih kecil saya sering dimarahi guru karena tidak suka belajar.

13

第６課
移乗〔する〕

いじょう

pemindahan, pindah引く

ひくmenarik (kata kerja)

腰掛ける（ベッドに～）

こしかける（ベッドに～）

duduk (di tempat tidur)

回す（肩に手を～）まわす（かたにてを～）

ハンドル

melingkarkan (tangan ke bahuorang lain)pegangan

シート

tempat duduk

フットレストsandaran kaki

アームレストsandaran lengan

ブレーキ

rem

かける
（ブレーキを～）

memasang (rem), mengerem「車いす」に関する言葉握る（ハンドルを～）にぎる（ハンドルを～）

menggenggam (pegangan)

骨粗しょう症

こつそしょうしょう

osteoporosis

腰痛

ようつう

sakit pinggang

不安定な

ふあんていな…yang tidak stabil

浅い

あさい

depan, ringan, dangkal

会話

１，２の３！
深い

satu, dua, tiga!
ふかいbelakang, dalam

かがむsetengah jongkok

ひざ掛け

ひざかけ

selimut lutut

ブレーキを外す

ブレーキをはずす

melepaskan rem

床ゆか

lantai

端

はし

tepi

告げる

つげる

menginformasikan

脳出血

のうしゅっけつpendarahan otak / serebral

支え

ささえ

penopang

ロールプレイコスモス
世話をするbunga kosmos
せわをする

mengurus, merawat, melayani

まえかがみになる

condong ke depan

会話をまとめる
前かがみになる

14第７課
排泄〔する〕

はいせつ

ekskresi, buang air besar maupun
kecil

便が出る

べんがでる

tinja keluar

排尿〔する〕

はいにょう

buang air kecil

排便〔する〕

はいべん

buang air besar「排泄」に関する言葉

しゃがむjongkok

我慢する

がまんする

bersabar, bertahan

トイレを済ませる

トイレをすませる

pergi ke toilet / WC

流す（水を～）

ながす（みずを～）

mengalirkan (air)

流れる（水が～）ながれる（みずが～）(air) mengalir

ぬらすmembasahi

おしっこkencing尿にょうurin, air seni

小便

しょうべん

air seni

大便

だいべん

tinja

ポータブルトイレ

toilet jinjing, stekpan

便器

べんき

toilet便秘

べんぴ

sembelit, konstipasi

下痢

げりdiare, menceret

トイレが近いトイレがちかいpergi ke toilet berkali-kali（夜間）のみ（やかん）のみ

hanya (pada waktu malam)

（ご）用

（ご）よう

keperluan

踏ん張る

ふんばる

berdiri dengan tegak

下ろす（ズボンを～）おろす（ズボンを～）

menurunkan (celana panjang)

会話

ひざ
向き

lutut
むき

arah posisi

おっとAduh, Oh

会話の練習
動作

どうさ

gerakan

指示する

しじする

membimbing, memberi petunjuk

15ロールプレイ
ナースコールsistem panggilan perawat

鳴るなるberdering

数（日）すう（じつ）

beberapa (hari)

ここ数日

ここすうじつbeberapa hari ini

コールボタン

tombol panggilan

表現の練習
後片づけ

あとかたづけmembereskan

介護士

かいごし

Kaigoshi (pekerja kaigo)

やりがいtantangan

感じる

かんじる

merasa喜ぶ

よろこぶ

gembira

留学する

りゅうがくする

belajar ke luar negeri

クリーム
肌

krim
はだ

kulit

しっとりするlembab, tidak kering

16

第８課
「食事」に関する言葉
口に合う / 合わない

くちにあう / あわない

cocok / tidak cocok di lidah

済ます（食事を～）すます（しょくじを～）menyelesaikan (makan)

下げる（食器を～）さげる（しょっきを～）

menyingkirkan (peralatan makan)

冷める（みそ汁が～）さめる（みそしるが～）menjadi dingin (sup miso)

冷ます（みそ汁を～）さます（みそしるを～）

mendinginkan (sup miso)

食事をとる

しょくじをとる

makan

（お）昼

（お）ひる

makan siang

おかずlauk, makanan tambahan

ホルダー

gagangエプロン

celemek

お手拭き

おてふき

handuk tangan

脳梗塞のうこうそくinfark serebral

右利き

みぎきき

pengguna tangan kanan

ちらし寿司

ちらしずし

nasi sushi yang tidak dikepal(disajikan dalam mangkuk atau
bento)（お）みそ汁（お）みそしる

sup miso表すあらわす

mengekspresikan

暮らし

くらし

hidup, tinggal

食欲が出る

しょくよくがでる

timbul nafsu makan

肉じゃが

にくじゃが

nikujaga (semur daging dan
kentang)

あつかう

menggunakan

会話

会話の練習

ロールプレイ

会話をまとめる扱う

17

Keterangan Ungkapan
～ものね
［

文

ぶん

］ものね

Digunakan untuk mengungkapkan perasaan bahwa pembicara dapat menerima alasan suatu kejadiansetelah mendengarkan ucapan atau keadaan yang dikemukakan lawan bicara. Pada percakapan informal
bentuk ‘ もの ’ menjadi ‘ もん ’.
①

A: ピアノのコンテストで一位になりました。
いちい

A: Saya meraih juara pertama pada kontes piano.
B: そうですか。一生懸命練習していましたものね。
いっしょうけんめいれんしゅう

B: Oh ya? Karena Anda telah berlatih sungguh-sungguh, ya.
②

A: あのレストラン、今月の終わりに閉店するんだって。
こんげつ

お

へいてん

A: Restoran itu akan tutup akhir bulan ini.

B: そう。あまりおいしくなかったもんね。
B: Oh ya? Habis tidak begitu enak, ya.

18

第９課
服薬〔する〕

ふくやく

minum obat

けいじょう

bentuk

学習の前に
形状
これまでに

sampai saat ini「服薬」に関する言葉
服用する

ふくようする

minum obat

飲み込む

のみこむ

menelan

目薬

めぐすりobat mata

目薬をさす

めぐすりをさすmeneteskan obat mata

飲み薬

のみぐすり

obat minum

塗り薬

ぬりぐすり

obat oles, salep

粉薬

こなぐすり

obat bubuk, puyer

解熱剤

げねつざい

obat penurun panas

風邪薬

かぜぐすり

obat masuk angin

座薬

ざやく

suppositoria, obat yangdimasukkan melalui anus
oblaat, kertas pembungkus obat

（１）ぽう /（２）ほう(1) bungkus / (2) bungkus

オブラート（１）包 /（２）包

会話
はりつく
舌

menempel
した

lidah

いっぺんに
苦手な

sekaligusにがてな

tidak suka, benci

それまで

sampai saat…

会話の練習
生

なま

mentahはだしkaki telanjang（上）半身（じょう）はんしん

setengah badan (bagian atas)

硬くなる（身体が～）かたくなる（からだが～）(badan) menjadi kaku

皮膚

ひふ

kulit

かぶれる

menderita ruam

足元

あしもと

tempat di sekitar kaki

不満な

ふまんな

tidak puas

19

家事

かじ

pekerjaan rumah tangga

同じような

おなじような

mirip

好き嫌い

すききらい

suka-tidak suka

かく～masing-masing…

ロールプレイ各～

Keterangan Ungkapan
～まま、〜
V －た形

けい

Nの


 まま、～
‘ まま ’ mengungkapkan kondisi yang tidak berubah.
①

あのカレンダーは先月のままだ。
せんげつ

Kalender itu masih yang bulan lalu.
Bentuk ［‘ V－た］まま’ memiliki arti hasil perbuatan ‘V’ dalam keadaan yang tetap. Pada akhir kalimat
sering digunakan untuk mengungkapkan penyesalan atau larangan dengan bentuk ‘ ～てしまった ’, ‘ ～ないでください ’, ‘ ～てはいけない ’, dan sebagainya. Bila digunakan bentuk seperti itu, biasanya

untuk mengungkapkan bahwa perbuatan/keadaan kalimat depan tidak pantas dilakukan dalam keadaanseperti yang diungkapkan dalam kalimat belakang.
②

立ったまま、御飯を食べてはいけません。
た

ごはん

た

Tidak boleh makan sambil berdiri.
③

ストーブをつけたまま、出かけてしまった。
でSaya terlanjur keluar rumah padahal tungku pemanas masih menyala.

20

第 10 課衣服

いふくpakaian

着脱〔する〕

ちゃくだつ

memakai dan melepas baju

きせるmemakaikan (baju)

留める（ボタンを～）とめる（ボタンを～）mengancingkan (baju)

広げる（襟を～）ひろげる（えりを～）

melebarkan (leher baju)

学習の前に
着せる

「着脱」に関する言葉

きつい

ketat

緩い

ゆるい

longgar

かぶりの上着かぶりのうわぎbaju tak berkancing

前開きの上着まえびらきのうわぎ

baju kancing depan

ベルト

sabuk

ファスナー

ritsleting

パジャマ

piyama寝巻き

ねまきbaju tidur

襟えりleher baju

袖そでlengan baju

半袖

はんそで

lengan pendek

長袖

ながそで

lengan panjang

状態

じょうたい

kondisi, keadaan

外出着

がいしゅつぎbaju untuk bepergian通す（手を袖に～）とおす（てをそでに～）

手順

てじゅん

memasukkan (tangan ke lengan
baju)
prosedur, urutan

会話

会話の練習
マフラー

syal

孫

まご

cucu

編む

あむ

merajut21

会話をまとめる
手助けするてだすけする

menolong～と（は）反対に～と（は）はんたいに

berlawanan dengan…

全身

ぜんしん

seluruh badan

22

第 11 課
入浴〔する〕

にゅうよく

mandi

銭湯

せんとう

pemandian umum

銭湯に入る

せんとうにはいる

masuk ke pemandian umum

入れる（お風呂に～）いれる（おふろに～）

memandikan（お湯に～）つかる（おゆに～）つかる

berendam (di bak mandi)

上がる（風呂から～）あがる（ふろから～）keluar (dari bak mandi)

学習の前に「入浴」に関する言葉

こする
洗髪〔する〕

menggosok
せんぱつ

keramas, mencuci rambut

リンス〔する〕kondisioner

温める（身体を～）あたためる（からだを～） menghangatkan (badan)

温まる（身体が～）あたたまる（からだが～） (badan) menghangat

冷やす（身体を～）ひやす（からだを～）

mendinginkan (badan)（お）風呂場（お）ふろばkamar mandi

浴室

よくしつ

kamar mandi

湯加減

ゆかげん

panas air

洗面器

せんめんき

baskom脱衣所

だついじょ

ruang ganti pakaian

ぬるいtidak cukup panas

ごしごしmengangkat kotoran

会話
高齢

こうれい

lanjut usia

不安な

ふあんな

...yang khawatir

デイサービスpelayanan harian, day service

スリッパ

sandal (selop)

背中

せなか

punggung

入れる（力を～）いれる（ちからを～）

bertenaga, keluarkan tenaga

水分

すいぶん

air

ロールプレイしびれbaal, mati rasa, semutan23

会話の練習自宅

じたく

rumah (rumah milik sendiri)

保険証

ほけんしょう(surat) sertifikat asuransi

出る（果物が～）でる（くだものが～）(buah-buahan) yang dihidangkan

付き添う

つきそう

mendampingi, menyertai

支払う

しはらう

membayar

表現の練習

ちゃんと

sebagaimana mestinya, dengan
baik

24

第 12 課清拭〔する〕

せいしき

seka (menyeka)

あれる(menjadi) kasar「肌の状態」に関する言葉
荒れる
ただれる

menderita radang / ulkus

かくmenggaruk

かゆい

gatal

かゆみ

rasa gatal

ぶつぶつbintik-bintik

すべすべlicin, halus

かさかさkering

ざらざら

kasar

首

くび

leher

腹

はら

perut

指

ゆび

jari-jari

かかと

tumit

爪

つめ

kuku

（お）尻

（お）しり

pantat

（お）へそ
唇

pusar
くちびる

bibir

あご

dagu

ふくらはぎ

betis

会話
はっきりするmenjadi jelas

ぶつぶつがあるberbintik-bintik

自室

じしつ

kamar pribadi（ベッド）上（ベッド）じょう

di atas (tempat tidur)

面めんsisi, muka, permukaan

ぬりえpewarnaan (gambar)

ふきのこし(bagian sisa yang) tidak terseka/ terusap

こおりまくらbantal es

会話の練習
塗り絵

会話をまとめる
拭き残し

表現の練習
氷枕

25

第 13 課日常にちじょう

sehari-hari「リハビリ・体調」に関する言葉力が入る（腕に～）ちからがはいる（うでに～）bertenaga (pada lengan)

訓練〔する〕

くんれん

latih, pelatihan (berlatih)

回復〔する〕

かいふく

pemulihan (pulih)

しびれるmenjadi baal, mati rasa, semutan

体調を崩す

たいちょうをくずす

kondisi kesehatan memburuk

顔色がいい / 悪い

かおいろがいい / わるい

顔が青い

かおがあおいwarna wajah baik (sehat) / tidak
baik (sakit)
pucat (wajah biru)

苦しい

くるしい

sakit, sengsara, susah nafas

会話
ボール
編み物

bola
あみもの

rajutan

スカート

rok

縫う

ぬう

menjahit

手作り

てづくり

buatan (hasil) karya tangan

心がこもる

こころがこもるdengan sepenuh hati興味深い

きょうみぶかいsangat menarik

俳句

はいく

haiku (pantun Jepang)

四季しきempat musim

山歩き

やまあるき

berjalan-jalan di gunung

会話の練習

さわやかな

…yang segar

会話をまとめる
母親

ははおや

ibu

時間ができる

じかんができる

punya luang waktu

月見団子

つきみだんごkue berbentuk bola kecil untuk
sesaji bulan
kampung halaman

表現の練習

ふるさと

26

第 14 課レクリエーションrekreasi

学習の前に
挙げる

あげる

menyebutkan

工夫〔する〕

くふう

usaha, upaya

検討〔する〕

けんとう

pertimbangan (mempertimbangkan)

打ち合わせ〔する〕

うちあわせ出す（アイデアを～）だす（アイデアを～）

perundingan (berunding,merundingkan)mengemukakan (ide)

相談にのる

そうだんにのる

memberikan konsultasi「計画・相談」に関する言葉

リーダー

pemimpin, leader

担当〔する〕

たんとう

務める

つとめる

tugas (yang bertugas), penanggung
jawab
melayani, bertugas

新人（職員）

しんじん（しょくいん）(pegawai, staff) baru

前に

まえに

sebelumnya, dulunya

手拍子

てびょうし

tepukan tangan

飾りつけ

かざりつけ

dekorasi

折り紙

おりがみ

origami (seni melipat kertas)

会話

会話の練習

アンケート

angket

ロールプレイ
スタッフルーム引き受けるruang staff
ひきうけるmenerima

会話をまとめる
おおよその案

garis besar
あんrencana, ide27

第 15 課申し送り

もうしおくりlaporan

記録〔する〕

きろく

catatan (mencatat)

事項

じこう

subyek, hal-hal

引継ぎ

ひきつぎ

serah-terima

経過観察

けいかかんさつpengamatan perkembangan

作業療法士

さぎょうりょうほうし

fisioterapis

受診〔する〕

じゅしん

外泊するがいはくする

pemeriksaan dokter (memeriksa ke
dokter)menginap di luar

携帯

けいたい

telepon selular, HP

本人

ほんにん

orang itu sendiri「連絡」に関する言葉

会話

ガーゼ

perban, kain kasa

当てる（ガーゼを～）あてる（ガーゼを～）

menutup (dengan perban)

肌が弱い

はだがよわいmemiliki kulit lemah (sensitif)

入所するにゅうしょする

masuk ke sesuatu fasilitas

何回か

なんかいか

beberapa kali

清潔な

せいけつな

higienis, bersih

保つ

たもつ

menjaga, melindungi

りゅういperhatian (memperhatikan)

しんこう

pemimpinan rapat, pembawaan
acara
ritme, irama, detakan

崩れる

くずれる

memburuk, longsor

開始〔する〕

かいし

permulaan (memulai)

みょうちょうbesok pagi

会話の練習
留意〔する〕

ロールプレイ進行リズム

会話をまとめる
明朝

28

表現の練習個人的な

こじんてきな…yang pribadi

処方する

しょほうする

meresepkan, membuat resepなし

tanpa, tidak ada

頭痛

ずつう

sakit kepala

Keterangan Ungkapan～こと
V 辞書形 
じしょけい

ない形 
けい

こと

Digunakan saat menyampaikan petunjuk atau perintah. Memiliki arti ‘ ～ し な さ い ’
atau ‘ ～してはいけない ’.
Sering digunakan untuk memerinci peringatan-peringatan.
①

問題があった場合は、上司に報告すること。
もんだい

ばあい

じょうし

ほうこく

Jika ada masalah, laporkan pada atasan.

②

廊下にものを置かないこと。
ろうかおJangan meletakkan barang di koridor!

29

第 16 課
物忘れ

ものわすれ

kelupaan

対応〔する〕

たいおう

menghadapi

失敗する

しっぱいする

gagal

落ち込む

おちこむ

lesu, sedih

みあたらないtidak ditemukan

学習の前に「物忘れ」に関する言葉
見当たらないうっかりするkurang berhati-hati

ぼんやりするmelamun, berpikiran kosong

会話
もしかしたらmungkin, bisa jadi

しょっちゅうseringkali（お）世話をかける（お）せわをかける

merepotkan

会話の練習
ソファー
耳が遠い

sofa
みみがとおいpendengaran berkurang

おじいちゃんkakek

30

第 17 課
間食〔する〕

かんしょく

kudapan, makanan selingan

夜食

やしょく

kudapan setelah makan malam

味付け

あじつけ

rasa, bumbu

塩辛い

しおからい

asin

味が濃い / 薄い

あじがこい / うすいbumbunya terasa / rasanya hambar

塩分

えんぶん

kadar garam

歯ごたえがある / ないはごたえがある / ないterasa keras / lunak ketika digigit「味・間食」に関する言葉

あめpermen

ケーキ

kue

クッキー

kue keringカステラ

kue bolu

プリン

puding（お）せんべいkerupuk (dari tepung beras)

和菓子

わがし

kue Jepang

洋菓子

ようがし

kue ala Barat（たべる）きがしない

tidak bernafsu (makan)

豆腐

とうふ

semuanya (baik yang ini maupun
yang lainnya)tahu

味がはっきりしない

あじがはっきりしない

rasanya hambar（せんべいに）手が出る（せんべいに）てがでる

しっかりするtidak bisa menahan nafsu pada (kerupuk tepung beras)
kuat, tegap

それならkalau begitu

それとなく

secara halus

会話（食べる）気がしない
どれもこれも会話の練習
言い訳をする

いいわけをする

menyampaikan alasan

夜更かしするよふかしする

begadang sampai larut malamわざわざ

repot-repot

ロールプレイコーラス

paduan suara

31

見かける

みかける

melihat, mendapati

興味を向ける

きょうみをむける

mengarahkan perhatian / hobi /kegemaran

とおりかかる

melewati

会話をまとめる通りかかる

32

第 18 課
学習の前に
話し相手

はなしあいてteman bicara～に対して～にたいしてterhadap…

接する

せっする

merespon

同時に

どうじに

pada saat yang sama

居室

きょしつ

kamar

掛け布団

かけぶとん

selimut tebal

敷き布団

しきぶとん

kasur

毛布

もうふ

selimut「居室」に関する言葉

シーツ

sprei

枕

まくら

bantal枕元

まくらもと

di sisi bantal

敷く（布団を～）しく（ふとんを～）

menggelar (kasur)

交換する（シーツを～）

こうかんする（シーツを～） mengganti (sprei)

干す（布団を～）ほす（ふとんを～）

menjemur (kasur)

たたむ（布団を～）たたむ（ふとんを～）

melipat (kasur)広げる（シーツを～）ひろげる（シーツを～）

membentangkan (sprei)

伸ばす（しわを～）のばす（しわを～）

merapikan (kerutan)

のぞくmampir, intip, intai

会話
起こす（ベッドを～）おこす（ベッドを～）

menaikkan, menegakkan (bagian
kepala tempat tidur)
meninggalkan (kerutan)

えがおwajah senyum

山登り

やまのぼり

menawan, menarik, memikat hati,manispendakian gunung

雪景色

ゆきげしき

pemandangan salju

銀婚式

ぎんこんしきupacara pernikahan perak

飾る

かざる

menghias, mendekorasi

ひと言

ひとこと

beberapa patah kata

よる（しわが～）笑顔
すてきな

ロールプレイ

さする

mengusap-usap

33

会話をまとめる
訪れる

おとずれる

mengunjungi34

第 19 課
学習の前に
手土産

てみやげ

oleh-oleh, buah tangan

受け取る

うけとる

menerima

気持ちをくむきもちをくむmemahami perasaan (orang lain)

気持ちがこもる

きもちがこもるdengan penuh perasaan

悲しむ

かなしむ

bersedih

気遣い

きづかい

perhatian

立ち寄る

たちよる

mampir

お忙しい中

おいそがしいなか

di tengah-tengah kesibukan

懐かしい

なつかしい

rindu, nostalgia（バレーボール）部（バレーボール）ぶ

tim (bola voli)「面会・贈り物」に関する言葉

会話

キャプテン

kapten大会

たいかい

perlombaan

優勝する

ゆうしょうする

ほんの気持ちほんのきもちmenjadi juara, memenangkan
perlombaan
ungkapan terima kasih

私ども

わたくしども

kami

ありがたい
頂戴する

berterima kasih
ちょうだいする

たいした

menerima (ungkapan yang lebihsopan dari 'morau')
sesuatu yang berharga

ちょくちょくsering

会話の練習
表情

ひょうじょうekspresi wajah

クラシック（おんがく）(musik) klasik

ロールプレイクラシック（音楽）
バイオリン
品

biola
しな

barang, hadiah

会話をまとめるそれでもmeskipun demikian

35

丁重な

ていちょうな…yang sopan

外出届け

がいしゅつとどけ

surat pemberitahuan keluar

面会人

めんかいにんpengunjung, penjenguk

介護用品

かいごようひんbarang-barang keperawatan kaigo

表現の練習

プラン

rencana

Keterangan Ungkapan～（よ）うとする［V 意向形］とする
い こうけいBerarti mencoba untuk melakukan suatu aksi/perbuatan. Jika digunakan bersamaan dengan ungkapan
yang menyatakan waktu seperti ‘ ～（V 意向形）とした時 ’ atau ‘ ～（V 意向形）としたところ ’,
い こうけいとき

い こうけいberarti mengungkapkan adegan sesaat sebelum dimulainya aksi / perbuatan itu.
①

店を閉めようとした時、客が店に入ってきた。
みせ

し

とき

きゃく

みせ

はい

Saat saya akan menutup toko, tamu masuk ke dalam toko.

②

帰ろうとしたら、先輩にいっしょに食事に行かないかと誘われた。
かえ

せんぱい

しょくじ

い

さそ

Saat akan pulang, saya diajak makan bersama oleh senior saya.

～上で、～
うえ
V た形 
けい 上で、～Nの うえ
Ungkapan ini mempunyai arti ‘ ～をしたあとで ’. Digunakan saat ingin mengungkapkan ‘Setelahmelakukan…, melakukan perbuatan berikutnya berdasarkan hal itu’. Untuk kata benda digunakan bentuk‘N - の ’ sedangkan untuk kata kerja (verba) digunakan bentuk ‘V- する’（Kelompok III）. Ungkapan ini
sering digunakan untuk menekankan keinginan pembicara yang diungkapkan dalam kalimat depan, dan padakalimat belakang sering digunakan verba yang mengandung arti memutuskan/menetapkan seperti ‘ 決める、き

断る、選ぶ ’.

ことわ

①

えら

インターネットで買い物する人もいますが、私は実際に品物を見た上で買うほうが安心だと
思います。

か

もの

ひと

わたし

じっさい

しなもの

み

うえ

か

あんしん

おも

M
 eskipun banyak orang yang berbelanja melalui internet, saya merasa lebih aman membelisesuatu setelah melihat barangnya secara nyata.
36

②

先生、大学を受験するか、就職するか、両親と相談の上で、来週お返事します。
せんせい

だいがく

じゅけん

しゅうしょく

りょうしん

そうだん

うえ

らいしゅう

へんじ

Pak Guru, minggu depan saya akan memberikan jawaban apakah saya akan mengikuti ujian
masuk perguruan tinggi ataukah mencari pekerjaan setelah saya berkonsultasi dengan orang tua
saya.

37

第 20 課「性格」に関する言葉
性格

せいかく

sifat, karakter

気が強い / 弱い

きがつよい / よわいberhati kuat / berhati lemah

気が長い / 短い

きがながい / みじかいsabar / mudah tersinggung

おとなしいpendiam

口数が少ないくちかずがすくない

tidak banyak bicara

怒りっぽい

おこりっぽいpemarah

我慢強い

がまんづよいsabar, kuat bertahan

人見知りをする

ひとみしりをする

pemalu

神経質なしんけいしつな

きれい好きな

きれいずきな

perangai gelisah, mudah gugup,
gusar
rapi, suka kerapian

せっかちなtidak sabaran, tergesa-gesa

消極的な

しょうきょくてきな

pasif

わがまま（を言う）

わがまま（をいう）(bertindak) egois

社交的なしゃこうてきな

suka bergaul

かたがたorang-orang

会話
方々
うまくやる

melakukannya dengan baik

行事

ぎょうじ

kegiatan, aktifitas

運動会

うんどうかいperlombaan olahraga

都合がつく

つごうがつくmempunyai waktu

先ほど

さきほど

tadi

都合をつける

つごうをつける

meluangkan waktu

とる（不安を～）とる（ふあんを～）

melepas (kegelisahan)

仲良くする

なかよくする

bergaul akrab

嫌がる

いやがる

tidak suka

へいじつhari kerja

なによりもlebih dari apapun juga

会話の練習

ロールプレイ平日

会話をまとめる
何よりも

38

BAGIAN II
Terjemahan dalam Bahasa Indonesia：
Ⅰ

Sebelum Pelajaran

Ⅱ

Percakapan

Ⅲ

Latihan PeranⅣ

Merangkum Percakapan

39

Takoh Utama dalam Percakapan
Sumire-homu

Matsumoto

Inoue

YoshidaSakamoto, care worker

Maria

Maekawa, nurse

Tanpopo-en

Himawari-sabisu

UmemotoTakemoto40

Pelajaran 1

Bangun Tidur

Sebelum Pelajaran
1.

Apa yang Anda lakukan saat masuk ke kamar klien pada pagi hari?

2.

Apa yang Anda lakukan jika klien masih tidur?

3.

Menurut Anda, apa yang ingin klien bicarakan ketika bangun tidur?

Percakapan
Klien : Sachiko Ueda
(Tidak dapat tidur nyenyak, kadang-kadang terbangun di tengah malam.
Sakit pada siku kanannya membuat dia sulit untuk bangkit dari tidur, tetapi akhir-akhir ini
kondisinya membaik.)<< Bangun tidur di pagi hari >>Matsumoto :	Permisi. Selamat pagi, Nyonya Ueda. Apakah Anda sudah bangun?
(staf)
Ueda: Selamat pagi. Saya baru saja bangun.

Matsumoto :	Hari ini cuacanya cerah, ya. Bolehkah saya bukakan jendelanya?
Ueda: Ya, silakan. Sudah lama cuaca tidak secerah ini.

Matsumoto :	Ya, sepertinya hari ini akan panas. Apakah Anda tidur nyenyak tadi malam?
Ueda:	Tidak, setelah ke tempat tidur, saya tidak bisa tidur, kemudian saya sampai terbangun 2 kali ditengah malam...

Matsumoto :	Oh ya? Kalau terbangun di tengah malam, tentu sulit tidur lagi, bukan? Adakah sesuatu yangmembuat Anda khawatir?
Ueda:	Tidak, kemarin saya tidur siang selama dua jam, mungkin karena sebab itu saya tidak bisa tidur.

Matsumoto :	O h begitu? Kalau Anda terlalu lama tidur siang, Anda akan mengalami kesulitan tidur.
Ngomong-ngomong, sore ini akan ada pertandingan tim kesayangan Anda Hanshin Tigers.
Ueda: Ya... benar, saya ingin menyaksikan...

Matsumoto :	Tampaknya akhir-akhir ini Hanshin bermain dengan baik.
Ueda: Ya, saya berharap mereka akan menang hari ini...

Matsumoto : Ya... benar.
		Baiklah, Nyonya Ueda. Apakah Anda bisa bangun sendiri?
Ueda

: Ya.

Matsumoto :	Bagaimana dengan siku kanan Anda? Apakah masih sakit?
Ueda:	Hmm, masih agak sakit kalau ditekuk... tetapi sudah lebih baik daripada sebelumnya.

Matsumoto :	Syukurlah kalau begitu. Kalau terasa sakit kembali, tolong beritahu saya setiap saat.
Ueda: Terima kasih.

Matsumoto : Saya harap Anda dapat tidur lebih nyenyak malam ini.
41

Latihan Peran
Klien: Yamashita (perempuan, usia 60 tahunan)[Akhir-akhir ini, dia tidak memiliki masalah kesehatan.]Jam 7 pagi di kamarnya.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu untuk bangun tidur.
Pagi ini mendung dan agak dingin.
Berencana pergi berbelanja ke Pertokoan Sakura bersama semuanya sore hari, untuk itu perlu
dilakukan konfirmasi.

Kartu Peran B [Klien: Yamashita]
Saat Anda bangun pagi, staf akan masuk kamar Anda, bercakaplah dengannya.
Tadi malam Anda beberapa kali terbangun, mungkin karena semalam Anda terlalu banyak
minum teh.
Hari ini Anda merasa kondisi kesehatan Anda baik-baik saja.

Merangkum Percakapan
Nyonya Sachiko Ueda tidak dapat tidur nyenyak dan kadang-kadang terbangun di tengah malam.
Ketika saya masuk ke kamar klien dan menyapa Nyonya Sachiko Ueda pagi ini, kebetulan yang bersangkutan
baru saja bangun tidur. Karena cuaca cerah, saya membuka jendela agar udara segar masuk. Ketika saya
menanyakan tentang tidurnya semalam, Nyonya Ueda mengatakan bahwa dia terbangun 2 kali di tengahmalam. Nyonya Ueda mengatakan hal itu mungkin terjadi karena kemarin dia tidur siang selama dua jam. Saatsaya bicara akan ada pertandingan baseball kesukaannya sore ini, dia tampaknya sangat menantikan
pertandingan itu.
Saat saya menanyakan tentang siku kanannya yang sakit, dia mengatakan masih sedikit terasa saat ditekuk,
tetapi tidak separah sebelumnya. Saya mengakhiri salam dengan berpesan pada dia untuk memberitahukan
saya setiap saat jika rasa sakit sikunya kambuh lagi.

42Pelajaran 2

Mengukur Suhu Badan Pada Pagi Hari

Sebelum Pelajaran
1.

Kapan Anda mengukur suhu badan di Panti-panti Kaigo (Tokuyo, Roken, dll.)?

2.

Apa yang harus Anda perhatikan saat mengukur suhu badan?

3.

Menurut Anda, mengapa suhu badan perlu diukur?

Percakapan
Klien : Yukie Mori	(Dia mengalami demam sejak 2 hari yang lalu pada kisaran 37 derajat akibat masuk angin.)<< Mengukur suhu badan >>Matsumoto : Bagaimana kondisi Anda, Nyonya Mori?
(staf)Mori: Yah, saya merasa agak lemas.

Matsumoto : Bolehkah saya mengukur suhu badan Anda?
Mori

: Ya.

Matsumoto : Apakah Anda berkeringat? Tidak apa apa ya...
Mori

: Ya.

Matsumoto : Silakan jepit termometer ini di ketiak Anda.
Mori: Ya... Benarkah begini?

Matsumoto : Benar. Saya akan kembali sekitar 5 menit lagi.
<< Mengecek Termometer >>Matsumoto : Berapa suhu badan Anda, Nyonya Mori?
Mori: 37,2 derajat.

Matsumoto : Baik, 37,2 derajat. Bagaimana perasaan Anda?
Mori: Saya merasa sedikit kedinginan...

Matsumoto : Oh ya? Kalau begitu, boleh saya bawakan yutanpo?
Mori: Ya, tolong.

Matsumoto :	Seminggu terakhir ini hawanya panas-dingin tak menentu, oleh karena itu ada orang yang terkena
masuk angin.
Mori: O... begitu?

Matsumoto : Silakan beristirahat, semoga Anda cepat sembuh.
Mori: Ya, terima kasih.

43

Latihan Peran
Klien: K ojima (perempuan, usia 80 tahunan)	[Dia mengalami demam pada kisaran 37 derajat sejak kemarin akibat masuk angin.]Jam 7 pagi di kamarnya.

Kartu Peran A [Staf]
Anda akan mengukur suhu badan Nyonya Kojima.
Cek suhu badan, tanyakan kondisi badannya, dan berikan respon (yang tepat).

Kartu Peran B [Klien: Kojima]
Staf akan datang mengukur suhu badan Anda.
Anda masih merasa sedikit demam di pagi hari ini.
Suhu badan Anda 37,3 derajat.
Nafsu makan Anda menurun sejak kemarin.

Merangkum Percakapan
Nyonya Yukie Mori agak demam selama dua hari ini akibat masuk angin, untuk itu saya mengukur suhu
badannya.
Saat ditanya bagaimana kondisi badannya, dia berkata agak lemas. Setelah saya mengecek apakah terdapat
keringat di bawah ketiaknya, saya memintanya untuk menjepit termometer tersebut. Suhu badannya 37,2 derajat,
berarti demam ringan yang dialaminya sejak dua hari yang lalu belum juga menurun. Saat ditanya bagaimana
perasaannya, dia berkata sedikit kedinginan, oleh karena itu saya mengatakan akan membawakannya yutanpo.
Saya mengatakan padanya bahwa akhir-akhir ini terdapat perbedaan suhu yang mencolok, sehingga banyak orangmasuk angin. Saya katakan pada Nyonya Mori agar banyak beristirahat, kemudian saya mengakhiri pengukuransuhu badan pagi itu.

44

Pelajaran 3

Merapikan Diri Di Pagi Hari

Sebelum Pelajaran
1.

Apa yang Anda lakukan untuk merapikan diri di pagi hari?

2.

Apa yang perlu diperhatikan ketika membantu orang lain untuk merapikan diri?

3.

Pernahkah rambut Anda disisir oleh orang lain? Bagaimana perasaannya?

Percakapan
Klien: Chieko Honda
	(Dia mengalami demensia ringan, sehingga dia tidak bisa merapikan dirinya sendiri dengan baik.)<< Mencuci Muka Setelah Bangun Tidur >>Matsumoto :	Nyonya Honda, apakah Anda akan mencuci muka sendiri?
(staf)
Honda

: Ya.

Matsumoto :	Nanti rambut Anda basah, bagaimana kalau ikat rambut Anda ke belakang?
Honda: Ya, saya pikir di keranjang itu ada karet rambut.

Matsumoto : Ini ya... Silakan.
Honda: Terima kasih.
		------------------------------

Matsumoto : Sudah selesai cuci muka, Nyonya Honda?
Honda: Ya. Ah, segar.

Matsumoto :	Syukurlah. Makan pagi mulai jam 7, bagaimana kalau kita ganti baju?
Honda: Ya. Terima kasih selalu ya.

<< Menyisir rambut setelah berganti baju >>Matsumoto : Nyonya Honda, selanjutnya mari menyisir rambut.
Honda:	Baiklah. Rasanya saya tidak bisa melakukannya dengan baik.

Matsumoto : Bisa saya bantu?
		Bagaimana kalau kita merubah tatanan rambut yang berbeda dengan hari-hari sebelumnya? Ini
mungkin akan mengubah perasaan Anda menjadi lebih baik.
Honda: Oh, senang sekali. Tolong ya.

Matsumoto : Baik.
Honda: R asanya nyaman sekali, jika rambut disisirkan oleh orang lain.

Matsumoto : S aya juga suka rambut saya dikeramas di salon. Rasanya nyaman sekali, ya kan?

45

Honda: Ya, betul... sungguh menyenangkan.

Matsumoto : Sudah selesai. Silakan ini cerminnya.
		Bagaimana pendapat Anda? Anda tampak sangat cocok sekali.
Honda: Terima kasih atas bantuannya.

Matsumoto : Terima kasih kembali. Mari kita pergi ke ruang makan.
Honda: Baik. Sarapan pagi menunya apa ya? Saya sudah tidak sabar lagi.

Latihan Peran
Klien: Yamashita (perempuan, usia 60 tahunan)	[Tangannya tidak bisa dinaikkan melewati bahunya, sehingga dia tidak bisa merapikan diri dengan
baik.]
Pagi hari di depan wastafel kamar klien.
Tatanan rambut sehari-hari Nyonya Yamashita
Poninya agak panjang

Kartu Peran A [Staf]
Anda akan membantu klien untuk mencuci muka dan menyisir rambut.
Setelah mencuci muka, Anda akan memintanya untuk mengganti baju, kemudian menyisirrambutnya.
Ketika menyisir rambutnya, sarankan / anjurkan untuk mengikat rambutnya ke belakang
karena tampaknya hari ini akan panas.
Bercakap-cakaplah dengan Nyonya Yamashita saat menyisir rambutnya.

Kartu Peran B [Klien: Yamashita]
Setelah mencuci muka, ganti baju dan menyisir rambut.
Saat rambut Anda disisir oleh staf, berceritalah tentang nostalgia yang berkaitan dengan rambut
Anda.

46

Merangkum Percakapan
Nyonya Chieko Honda mengalami demensia ringan dan dia tidak dapat merapikan diri dengan baik.
Setelah bangun tidur, saya memintanya untuk mencuci muka. Pada saat mencuci muka, saya menyarankan
agar dia mengikatkan rambutnya dengan karet ke belakang sehingga nantinya rambutnya tidak basah. Dia
tampaknya merasa segar seusai cuci muka.
Setelah mengganti baju, saya mengusulkan agar hari ini tatanan rambutnya dirubah. Karena dia juga memintamaka saya membantu menata rambutnya. Dia tampaknya puas serta merasa nyaman saat rambutnya disisirkan
orang lain, dan suka dengan tatanan rambutnya. Setelah selesai merapikan diri, saya mengantarnya ke ruang
makan.

47

Pelajaran 4

Perawatan Mulut

Sebelum Pelajaran
1.

Pernahkah Anda membantu anak-anak, lansia atau penyandang cacat untuk menggosok gigi? Bantuan apa
yang telah Anda berikan?

2.

Di antara orang-orang yang Anda kenal, adakah yang memakai gigi palsu? Bagaimana caranya mereka
merawat gigi palsu?

3.

Pernahkah Anda pergi ke dokter gigi? Perawatan apa yang pernah Anda dapatkan?

Percakapan
Klien: Kazuo Shimada	(Dia memakai gigi palsu. Dia tidak bisa menggerakkan tangannya dengan bebas karena paralisis.
<< Menggosok gigi >>Matsumoto : Tuan Shimada, sudah saatnya kita menggosok gigi.
(staf)
Shimada: Ya.

Matsumoto :	Hari ini cuacanya cerah, ya. Bunga-bunga Sakura di taman juga sudah setengah mekar. Minggu
depan adalah waktu yang paling indah untuk melihat mekarnya bunga.
Shimada: B enar. Udara juga mulai hangat. Saya ingin melihat bunga Sakura.

Matsumoto : Ya... Bagaimana kalau kita keluar dengan membawa bento (bekal makanan)?
Shimada: Bagus sekali. Saya sudah tidak sabar ingin melihatnya.

Matsumoto : Kalau begitu, mari kita lepas gigi palsu Anda dan kita bersihkan.
Shimada: O iya..., akhir-akhir ini gigi palsu bagian atas agak terasa sakit. Sepertinya kawatnya mengenai
gusi...

Matsumoto : O ya? Mungkin gigi palsunya sudah tidak pas lagi.
		 Kapan gigi palsu Anda dibuat?
Shimada: Umm... Gigi palsu ini dibuat sebelum saya masuk kemari, jadi kira-kira 3 tahun yang lalu. Sejak
minggu lalu mulai terasa agak sakit...

Matsumoto : O h begitu? Mungkin sebaiknya diperiksa ke dokter gigi.
Shimada: Saya juga berpikir demikian. Bisakah Anda mendaftarkan saya ke dokter gigi?

Matsumoto : Baik. Nanti akan saya daftarkan.
Shimada: Maaf merepotkan. Tolong ya.

Matsumoto : Tidak apa-apa.
Shimada: Apakah gigi palsu ini sudah bersih?

Matsumoto : Ya, Anda sudah mencucinya dengan bersih sekali. Berikutnya, bersihkan rongga mulut Anda.
Setelah selesai menggosok gigi, bilaslah mulut Anda.
Shimada: Baik.
48

Latihan Peran
Klien: Akiyama (Laki-laki, usia 70 tahunan)[Dia tidak memakai gigi palsu.]
Sebelum tidur, di kamarnya. November. Saat yang baik untuk menikmati keindahan dedaunan musim gugur.

Kartu Peran A [Staf]
Setelah makan, sarankan Tuan Akiyama untuk menggosok gigi.
Bercakap-cakaplah sebentar sebelum membantunya menggosok gigi.

Kartu Peran B [Klien: Akiyama]
Sekarang saatnya gosok gigi seusai makan.
Sejak sekitar seminggu lalu, gigi Anda terasa nyeri bila menggunakan air dingin.
Staf akan datang menemui Anda, berbicaralah tentang masalah tersebut kepadanya.

Merangkum Percakapan
Tuan Kazuo Shimada memakai gigi palsu. Dia tidak dapat menggunakan tangannya dengan bebas karena
paralisis.
Sebelum memulai perawatan mulutnya, saya mengatakan segera tiba saatnya bunga sakura bermekaran ditaman. Tuan Shimada mengatakan ingin melihat bunga Sakura. Saat saya mengusulkan untuk keluar sambil
membawa bento (bekal makanan), Tuan Shimada berkata bahwa dia jadi tak sabar lagi untuk melihat.
Saat mulai menggosok gigi, Tuan Shimada mengatakan bahwa akhir-akhir ini kawat gigi palsunya mengenai
gusi bagian atas, sehingga terasa sakit. Menurut Tuan Shimada, gigi palsunya dibuat 3 tahun yang lalu. Karenasudah terasa sakit sejak minggu lalu, saya menyarankan agar dia periksa ke dokter gigi, kemudian dia meminta
saya untuk mendaftarkannya ke dokter gigi. Saya menjawab saya akan melakukannya, dan melanjutkan
mengawasi dia menggosok gigi.

49

Pelajaran 5

Berjalan

Sebelum Pelajaran
1.

P ernahkah Anda melihat seseorang yang berjalan menggunakan tongkat? Seperti apakah tongkatnya?

2.

Orang yang keadaannya bagaimanakah yang memerlukan bantuan untuk berjalan?

3.

Apa yang perlu diperhatikan saat membantu seseorang yang membutuhkan pertolongan untuk berjalan?

Percakapan
Klien: Hiroshi Hayashi	(Mengalami hemiplegia sebelah kiri akibat perdarahan subarakhnoid, sejak seminggu lalu berjalan
dengan menggunakan tongkat. Lambat laun mulai terbiasa dan jarak yang ditempuh pun menjadi lebihjauh. Namun tidak terlihat adanya keinginan untuk berjalan secara mandiri.)<< Berjalan dengan tongkat >>Umemoto :	Tuan Hayashi, sebentar lagi saatnya makan kudapan. Bagaimana kalau hari ini kita mencoba berjalan(staf)
sampai ke ruang mengobrol?
Hayashi: Hmm, ya...

Umemoto : Tidak apa-apa. Saya akan membantu Anda.
Hayashi: Yah, kalau begitu, saya coba...

Umemoto : S aya akan menopang punggung Anda, sekarang berdiri perlahan-lahan.
Hayashi: Baiklah. ... oh... aduh duh...

Umemoto : Pertama, gerakkan tongkat Anda ke depan, berikutnya dengan urutan kaki kiri dan kaki kanan.
Apakah Anda dapat melakukannya? Tidak masalah... Anda jalan pelan-pelan saja. Ya betul... begitulah
caranya...
<< Turun tangga dengan menggunakan tongkat >>Umemoto : Bagaimana kalau hari ini turun tangga dengan menggunakan tongkat?
Hayashi: Ya, saya akan mencoba turun perlahan-lahan.

Umemoto : Pertama, gerakkan tongkat ke depan. Hati-hati karena ujung tongkat mudah tersangkut.
Hayashi: Seperti ini?

Umemoto : Ya, benar. Berikutnya, turunkan kaki kiri Anda.
Hayashi: Begini, kan?

Umemoto : Ya, benar. Tidak sakit kan?
Hayashi: Tidak. Turun dengan urutan tongkat, kaki kiri, kaki kanan, kan?

Umemoto : Y a, dengan urutan seperti itu. Turunlah perlahan-lahan. Pada awalnya mungkin terasa sulit, tetapi
kita akan berlatih perlahan-lahan.
Hayashi: Baiklah.

Umemoto : Tinggal sedikit lagi.
50Hayashi: Ya, tinggal 2 anak tangga lagi.

Umemoto : Ya.... Anda telah melakukan dengan baik. Hari ini berjalan cukup jauh.
		 Silakan duduk di kursi ini dan mari istirahat sebentar.
Hayashi: Terima kasih. ...Ngomong-ngomong, hari ini kudapan apa ya?

Umemoto : Hari ini semangka. Semangka dingin enak dimakan pada saat musim panas. Apakah Anda suka
semangka, Tuan Hayashi?
Hayashi: Ya, saya suka sekali. Di kala saya muda dulu, saya menanam semangka di ladang sendiri.

Umemoto : O ya? Semangka yang Anda tanam pasti enak ya?
Hayashi: Ya, enak sekali.

Umemoto : O begitu? Bagaimana kalau kita pergi sekarang?
Hayashi: Ya.

51

Latihan Peran
Klien : S asaki (Perempuan, usia 80 tahunan)[Menderita paralisis kaki kiri dan menggunakan tongkat.]Suatu pagi di bulan Agustus. Di pintu masuk gedung.
Bunga Matahari mekar di halaman.

Kartu Peran A [Staf]
Anda akan membantu Nyonya Sasaki berjalan.
Hati-hati agar dia tidak terjatuh karena jalanannya tidak rata.
Saat berhenti untuk beristirahat, bercakap-cakaplah dengan Nyonya Sasaki.

Kartu Peran B [Klien: Sasaki]
Anda akan berjalan-jalan ke halaman bersama staf.
Saat Anda berhenti untuk beristirahat, bercakap-cakaplah dengan staf.
Bunga Matahari adalah bunga kesukaan Anda.

Merangkum Percakapan
Tuan Takashi Hayashi mengalami perdarahan subarakhnoid yang menyebabkan hemiplegia sebelah kiri dan
dia telah menggunakan tongkat sejak 1 minggu yang lalu.
Hari ini, saya mengusulkan agar dia berjalan ke ruang mengobrol untuk makan kudapan dan dia berkata akanmencobanya. Saat Tuan Hayashi berjalan dengan menggunakan tongkat, saya menopang punggung bawahnya
agar dia tidak jatuh dan mengajarkannya bagaimana cara berjalan dengan tongkat. Saya berkata kepadanya agar
berhati-hati dengan ujung tongkat saat menuruni tangga dan agar dia menuruni tangga perlahan-lahan. Setelahmenuruni tangga, saya mempersilakan Tuan Hayashi untuk beristirahat sebentar di kursi dan membicarakan
tentang semangka yang akan disajikan sebagai kudapan hari ini. Setelah beristirahat sebentar, kami berjalan
perlahan-lahan ke ruang mengobrol.

52

Pelajaran 6

Pemindahan ke Kursi Roda

Sebelum Pelajaran
1.

Pernahkah Anda mendorong kursi roda? Kursi roda jenis apa?

2.

Hal-hal apa yang perlu diperhatikan saat membantu seseorang pindah ke kursi roda?

3.

Apa yang perlu diperhatikan saat mendorong kursi roda?

Percakapan
Klien : Mitsuko Takagi	(Dia menderita sakit pinggang akibat osteoporosis dan tidak stabil saat berjalan, sehingga dia
menggunakan kursi roda.)<< Berpindah dari kamarnya ke ruang makan dengan menggunakan kursi roda >>Matsumoto :	Nyonya Takagi, sebentar lagi saatnya makan siang. Mari kita pergi ke ruang makan.
(staf)
Takagi: Ya. Tolong bantu saya.

Matsumoto : Apakah Anda tidak perlu ke kamar kecil?
Takagi: Tidak. Tadi saya sudah ke sana, jadi tidak perlu lagi.

Matsumoto : Kalau begitu, mari pindah ke kursi roda. Saya akan sedikit membantu Anda.
Takagi: Ya, tolong.

Matsumoto : Coba... duduklah agak ke depan.
		 -----------------------------Matsumoto : Apakah Anda baik-baik saja?
Takagi: Ya.

Matsumoto : Bisakah Anda melingkarkan lengan Anda ke bahu saya?
Takagi: Ya.

Matsumoto : Sekarang, mari berdiri perlahan-lahan. Satu, dua, tiga! Berikutnya mari duduk di kursi roda.
		 -----------------------------Takagi: Terima kasih.

Matsumoto : Sekarang, duduklah agak ke belakang. Bisakah Anda agak mencondongkan badan Anda ke depan?
Maaf ya...
		 ------------------------------

53

Matsumoto : Anda tidak apa-apa?
Takagi: Ya.

Matsumoto : Letakkan kaki Anda di sandaran kaki. Anda baik-baik saja?
Takagi: Ya, saya baik-baik saja. Terima kasih.

Matsumoto : Ini selimut untuk kaki Anda. Sekarang mari kita ke ruang makan. Bisakah Anda melepaskan
remnya?
Takagi: Ya.

Matsumoto : Saya akan mendorong kursi rodanya. (Kursi roda ini) akan bergerak.
Takagi: Baik.

<< Tiba di ruang makan >>Matsumoto : Sekarang, kita berhenti. Bisakah Anda pasang remnya?
		 -----------------------------Matsumoto : Selamat makan.
Takagi: Terima kasih.

<< Kembali dari ruang makan dan pindah ke tempat tidur di kamarnya >>Matsumoto : Mari pindah ke tempat tidur. Tolong pasang remnya. Saya akan menaikkan dulu sandarankakinya.
Takagi: Terima kasih.

Matsumoto : Baik. Setelah menginjak lantai, berdirilah dengan berpegang pada susuran tempat tidur. Saya akanmenopang badan Anda. Satu, dua, tiga! Silakan duduk di tepi tempat tidur. Anda baik-baik saja?
Takagi: Ya, saya baik-baik saja. Terima kasih.

54

Latihan Peran
Klien: Tamura (Laki-laki, usia 80 tahunan)	[Dia menggunakan kursi roda karena menderita hemiplegia sebelah kiri akibat perdarahan serebral.
Dia dapat berdiri jika ditopang.]
Di kamar klien, pada suatu sore di bulan September. Atas keinginannya, Tuan Tamura akan pergi ke taman di
dekat tempat tinggalnya. Bunga kosmos sedang bermekaran di taman.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu Tuan Tamura berpindah dari tempat tidur ke kursi roda.
Setelah keluar, sambil mendorong kursi roda, bercakap-cakaplah dengan Tuan Tamura.

Kartu Peran B [Klien: Tamura]
Staf membantu Anda berpindah dari tempat tidur ke kursi roda.
Anda suka bunga-bunga, dan dulunya saat berada di rumah, Anda sering mengurus tanaman bunga.

Merangkum Percakapan
Nyonya Mitsuko Takagi menderita sakit pinggang akibat osteoporosis dan tidak stabil saat berjalan, sehingga
dia menggunakan kursi roda.
Karena tiba saatnya akan makan, saya mengajaknya untuk berpindah ke kursi roda. Pertama-tama, saya
meminta dia melingkarkan lengannya ke bahu saya, kemudian saya meminta dia berdiri. Setelah itu, dia duduk dikursi roda.
Berikutnya, agar dapat duduk lebih ke belakang, saya meminta dia agak mencondongkan badannya ke depan,
lalu saya menarik badan Nyonya Takagi dari belakang. Kemudian, saya mendorong kursi rodanya sampai keruang makan. Setelah makan, kami kembali ke kamar dan membantunya berpindah dari kursi roda ke tempat
tidurnya. Dengan demikian, tugas membantu di kursi roda sudah saya selesaikan.

55

Pelajaran 7

Ekskresi

Sebelum Pelajaran
1.

Apakah ada perbedaan antara toilet di Jepang dengan toilet di negara Anda?

2.

Orang yang bagaimana yang membutuhkan bantuan untuk buang air?

3.

Apa yang perlu diperhatikan saat membantu buang air?

Percakapan
Klien : Hiroshi Suzuki
	(Dia sering ke kamar kecil pada malam hari (nokturia), sehingga dia menggunakan toilet jinjing hanya
pada waktu malam saja.)<< Menggunakan toilet jinjing >>Matsumoto : Ada apa? Adakah yang dapat saya bantu?
(staf)
Suzuki: Hmm...

Matsumoto : O... ke toilet, bukan?
Suzuki: Betul, tolong ya.

Matsumoto : Bisakah Anda bangun sendiri?
Suzuki: Ya.

Matsumoto :	Setelah Anda bangun, silakan duduk di tepi tempat tidur.
Suzuki: Baik.

Matsumoto : Bisakah Anda berpegangan pada susuran tangan ini dan berdiri? Anda tidak perlu terburu-buru.
Hati-hati ya... bisa?
Suzuki: Ya.

Matsumoto : Berdirilah dengan tegak dan tetap berpegangan pada susuran.
Suzuki: Baiklah.

Matsumoto : Bisakah Anda menurunkan celana panjang dan celana dalam Anda?
Suzuki: Ya.

Matsumoto : S ilakan diturunkan pelan-pelan sampai ke lutut. Perlu saya bantu?
Suzuki: Ya, maaf... tolong dibantu.

Matsumoto : Putar arah badan Anda dan silakan duduk di toilet jinjing ini.
Suzuki: Aduh...

Matsumoto : Anda baik-baik saja? Anda tidak perlu tergesa-gesa.
Suzuki: Ya.

Matsumoto : Bisakah Anda menurunkan celana panjang dan celana dalam Anda sedikit lagi?
Suzuki: Ya.

Matsumoto : Saya akan menyelimuti lutut Anda. Ini tisu toiletnya. Saya akan kembali kira-kira 5 menit lagi.
56

Silakan tekan tombol ini setelah Anda selesai.
Suzuki: Baik. Terima kasih.

57

Latihan Peran
Klien:	Takahashi (laki-laki, usia 70 tahunan)[Dia menggunakan toilet jinjing hanya pada malam hari.]
Jam 12:00 tengah malam, di kamar klien. Tuan Takahashi telah menggunakan toilet sekali pada jam 11.30
malam sebelumnya.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu Tuan Takahashi untuk buang air besar.
Berhubung bel panggilan berbunyi, Anda menuju ke kamar.
Tanyakan kondisi perut Tuan Takahashi.
Pertimbangkan perasaan Tuan Takahashi dan sapalah.

Kartu Peran B [Klien: Takahashi]
Sedikit sembelit selama beberapa hari ini. Tidak ada tinja yang keluar saat duduk di toilet
sekitar 30 menit yang lalu. Anda merasa ingin buang air besar lagi, maka Anda menekan
tombol untuk memanggil staf.
Sampaikan rasa permintaan maaf Anda kepada staf karena Anda telah memanggilnya berkalikali.

Merangkum Percakapan
Tuan Hiroshi Suzuki sering kali pergi ke kamar kecil pada malam hari, sehingga dia menggunakan toilet jinjing
hanya pada waktu malam.
Saat membantunya untuk buang air besar, saya memintanya untuk bangun, duduk di tepi tempat tidur, lalu
berpegangan pada susuran, dan berdiri perlahan-lahan. Saya memintanya untuk menurunkan celana panjang dan
celana dalamnya sampai posisi yang dia mampu. Saya hanya membantu terbatas pada hal-hal yang belum mampu
dilakukannya sendiri. Setelah dia mengubah posisinya dan duduk di toilet, saya memintanya untuk menurunkan
celananya sedikit lagi. Kemudian, saya menyelimuti lututnya dan meletakkan tisu toilet. Saya minta dia agar
memanggil saya setelah selesai buang air besar dengan menekan tombol, lalu saya meninggalkan kamarnya.

58

Pelajaran 8 Makan
Sebelum Pelajaran
1.

Orang dalam kondisi apa yang membutuhkan bantuan untuk makan?

2.

Apa yang perlu diperhatikan saat membantu seseorang untuk makan?

3.

Peralatan makan macam apakah yang dapat mempermudah orang-orang yang mempunyai kesulitan dalammenggerakkan tangan pada saat makan?

Percakapan
Klien: Masao Yamamoto	(Dia menderita hemiplegia sebelah kanan akibat infark serebral. Karena dia pengguna tangan kanan,dia sulit menggunakan sumpit dengan tangan kirinya sehingga dia menggunakan sendok bergagang
dengan tangan kiri saat makan.)<< Menginformasikan bahwa sekarang waktunya makan >>Matsumoto :	Tuan Yamamoto, sebentar lagi waktu makan. Apakah Anda tidak perlu ke kamar kecil?
(staf)
Yamamoto : Tidak, saya baru saja ke sana.
Matsumoto :	B agus. Kalau begitu, mari kita ke ruang makan. Rasanya sebentar lagi makan siang akandipersiapkan.
Yamamoto : Terima kasih. Apa menu makan siang hari ini?
Matsumoto : “Chirashi-zushi”.
Yamamoto : Oh ya? Saya suka sekali “Chirashi-zushi”.
<< Makan di ruang makan >>Matsumoto :	Tuan Yamamoto, apakah Anda mau menggunakan celemek?
Yamamoto : Ya.
Matsumoto : Gunakan handuk tangan ini, silakan...
Yamamoto : Terima kasih.
Matsumoto : Ini “Chirashi-zushi” Anda.
Yamamoto : Hmm... rasanya lezat.
Matsumoto : Hati-hati, sup miso ini panas. Ini sendok Anda.
Yamamoto :	Ya, terima kasih. Sekarang saya sudah terbiasa makan dengan menggunakan sendok ini.
Matsumoto : O... ya. Anda menggunakannya dengan baik. Silakan...
Yamamoto : Ya, terima kasih.
Matsumoto : Selamat makan.
		 -----------------------------59

Yamamoto : Saya sudah selesai.
Matsumoto : Anda sudah menghabiskannya.
Yamamoto :	Ya, saya sudah kenyang. “Chirashi-zushi” dan sup miso tadi lezat...
Matsumoto :	Oh ya? Bagus sekali, cocok dengan lidah Anda ya? Bolehkah saya singkirkan piringnya?
Yamamoto : Ya, silakan. Terima kasih.

60

Latihan Peran
Klien: U eda (Perempuan, usia 70 tahunan)	[Rasa nyeri pada siku kanannya sudah menghilang dan bisa makan sendiri. Nafsu makannya pun
membaik.]Waktu makan malam. Dari kamar ke ruang makan.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu Nyonya Ueda untuk makan malam.
Menu hari ini adalah “Nikujaga (semur daging dan kentang)”.
Nyonya Ueda menghabiskan makannya tanpa sisa.

Kartu Peran B [Klien: Ueda]
Saat ini waktunya makan malam, staf datang ke kamar Anda.
Tanyakan kepada dia menu malam ini.
Anda suka “Nikujaga”.
Anda menghabiskan semua makanan yang disajikan.

Merangkum Percakapan
Tuan Masao Yamamoto menderita hemiplegia sebelah kanan akibat infark serebral. Berhubung dia pengguna
tangan kanan, sehingga sulit menggunakan sumpit dengan tangan kiri, untuk itu dia menggunakan sendok
bergagang pada saat makan.
Tuan Yamamoto menanyakan menu siang ini dan saat saya menjawab bahwa menu siang ini adalah “Chirashizushi”, dia tampak senang sekali. Tuan Yamamoto mengatakan bahwa dia sekarang sudah terbiasa menggunakan
sendok bergagang. Seusai makan, dia kelihatannya puas dengan kelezatan “Chirashi-zushi” dan sup misonya.
Saya menanyakan apakah saya boleh menyingkirkan piringnya, dan saya mengakhiri bantuan untuk makan siang.

61

Pelajaran 9

Minum Obat sesudah Makan

Sebelum Pelajaran
1.

Adakah obat yang selalu Anda minum? Obat macam apakah?

2.

Ada apa saja bentuk-bentuk dalam obat?

3.

Sampai saat ini, pernahkah Anda membantu orang lain minum obat? Hal-hal apa yang perlu diperhatikan?

Percakapan
Klien : Jiro Nakamura	(Dia minum 1 bungkus obat bubuk, 2 pil, dan 2 kapsul setiap sesudah makan.)<< Meminum obat sesudah makan >>Matsumoto : Tuan Nakamura, sudah selesai makan?
(staf)
Nakamura : Ya, terima kasih.
Matsumoto : Sudah minum obat?
Nakamura : Belum, saya baru akan minum.
Matsumoto :	Baiklah. Obat yang mana yang biasa Anda minum dulu?
Nakamura :	Saya minum obat puyer dulu. Obat puyer lebih pahit, jadi saya menggunakan oblaat.
Matsumoto :	Oh ya? Sebaiknya Anda minum air dulu sebelum meminum obat, kalau tenggorokan dibiarkan
dalam keadaan kering, oblaatnya akan menempel di dalam mulut Anda.
Nakamura : Ya.
Matsumoto :	Obat akan lebih mudah Anda telan kalau Anda meletakkan obat itu di tengah-tengah lidah Anda.
Nakamura : Ya.
Matsumoto : Silakan banyak minum air.
Nakamura :	Ya, Saya sudah dapat menelannya. Pil-pil ini kecil, maka saya minum dua butir sekaligus.
Matsumoto :	Sudahkah Anda menelannya? Dan yang terakhir, obat kapsul ya.
Nakamura : Ya.
Matsumoto : Kapsul ini agak besar, jadi minum satu persatu saja ya?
Nakamura : Baik.
Matsumoto :	Sudah Anda telan? Adakah obat yang tertinggal di mulut Anda?
Nakamura : Tidak, tidak ada yang tertinggal. Terima kasih.
Matsumoto : Sama-sama.
Nakamura :	Sejak kecil, saya tidak suka ke rumah sakit dan obat. Saya tidak bisa minum obat bubuk, sehingga
menyusahkan ibu.
Matsumoto : Oh ya? Anak perempuan saya juga susah minum obat.
Nakamura : O begitu?
62

Matsumoto :	Nanti sore ada senam rehabilitasi, jadi silakan santai dulu sampai tiba waktunya.
Nakamura : Baik. Terima kasih.

63

Latihan Peran
Klien : Kojima (Perempuan, usia 80 tahunan)	[Dia harus meminum 3 macam obat (1 pil kecil, 1 bungkus bubuk, masing-masing 1 kapsul biru dankapsul putih) setiap sesudah makan.]
Setelah makan malam. Di ruang makan.

Kartu Peran A [Staf]
Ingatkan Nyonya Kojima untuk minum obat sesudah makan.
Setelah minum obat, bercakap-cakaplah sebentar lalu sarankan agar ia pergi ke lobi untuk
berlatih lagu pesta ulang tahun.

Kartu Peran B [Klien: Kojima]
Meminum obat sehabis makan.
Setelah minum obat, ceritakan nostalgia yang berhubungan dengan obat.

Merangkum Percakapan
Tuan Jiro Nakamura minum 1 bungkus obat bubuk, pil dan kapsul masing-masing 2 butir setiap habis makan.
Sebelum meminum obat, sebelumnya saya mengkonfirmasikan dahulu apakah telah selesai makan.
Tuan Nakamura menggunakan oblaat saat minum obat bubuk. Saya menyarankan minum air terlebih dulu
sebelum minum obat, agar oblaatnya tidak menempel di dalam mulut, juga meletakkan obat di tengah-tengah
lidahnya sehingga mudah ditelan, lalu banyak minum air.
Setelah Tuan Nakamura minum obat bubuk, pil dan kapsul secara berurutan, saya menanyakan apakah ada
obat yang tertinggal di dalam mulutnya, dan menyampaikan agar ia santai dulu sampai tiba waktunya senam
rehabilitasi sore nanti.

64

Pelajaran 10

Memakai dan Melepas Pakaian

Sebelum Pelajaran
1.

Pernahkah Anda membantu seseorang memakai atau melepas pakaian?

2.

Bagaimana cara Anda memakaikan baju pada seseorang yang menderita hemiplegia sebelah kanan?

Percakapan
Klien : Toshiyuki Shimizu
	(Menderita hemiplegia sebelah kanan akibat perdarahan serebral, dapat berdiri dengan bantuan.)<< Berganti baju untuk bepergian (baju tak berkancing dan celana panjang) >>Matsumoto :	Tuan Shimizu, sebentar lagi waktunya kita pergi belanja. Bagaimana kalau kita ganti baju?
(staf)
Shimizu: Ya.

Matsumoto : Apakah kamarnya tidak dingin?
Shimizu: Ya, tidak apa-apa.

Matsumoto : Kalau begitu, saya akan menutup gorden.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : Hari ini ingin pakai baju yang mana?
Shimizu:H mm... cuaca tampaknya baik hari ini, saya pakai baju biru itu.

Matsumoto : Baik, yang biru ini kan? Kalau begitu, mari lepaskan atasan Anda.
Shimizu: Ya.

Matsumoto :	Tuan Shimizu, cobalah dengan tangan kiri untuk menaikkan bagian depan atasan Anda sampai ke
dada. Saya akan membantu mengangkat bagian belakang.
Shimizu: Maaf ya..., terima kasih.

Matsumoto : Setelah itu, mari lepaskan lengan baju sebelah kiri Anda. Kalau sudah lepas, berikutnya sebelah
kanan.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : K alau sudah selesai lepas atasan Anda, mari pakai atasan biru ini. Dapatkah Anda memakai
sendiri?
Shimizu: Ya.

Matsumoto : Pertama, masukkan tangan kanan Anda ke dalam lengan baju. Setelah itu, buka leher baju, danmasukkan baju lewat kepala.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : Setelah itu, tangan kiri.
Shimizu: Ya.

65

<< Berdiri dan berganti celana panjang >>Matsumoto : Kalau sudah pakai atasan, sekarang mari ganti celana panjang Anda.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : Bisakah Anda berdiri dengan berpegangan pada susuran? Saya akan menurunkan celana panjang
Anda sampai ke lutut.
Shimizu: Ya, terima kasih.

Matsumoto : Baik, sekarang silakan duduk dan lepaskan celana bagian kiri dulu.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : Saya akan membantu pada bagian yang sulit dilakukan.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : K alau Anda selesai, pakai celana Anda dari bagian kanan dulu.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : L akukan perlahan-lahan. Setelah kaki kanan masuk, berikutnya masukkan kaki kiri. Naikkan
celana panjangnya sebisanya.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : S elanjutnya, silakan berdiri dengan berpegangan pada susuran. Saya akan lanjutkan menaikkan
celana panjang Anda.
Shimizu: Baik.

Matsumoto : Sudah selesai. Bagaimana kalau Anda bercermin? Tampaknya Anda pantas sekali.
Shimizu: Terima kasih.

66

Latihan Peran
Klien : O
 no (Perempuan, usia 70 tahunan)[Dia menderita hemiplegia sebelah kiri akibat perdarahan serebral.]Sore hari, di kamar klien. Awal Desember. Cuaca mendung dan hawa tampaknya dingin. Kalian berdua akan
pergi belanja bersama.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu Nyonya Ono berganti baju.
Tanyalah baju yang ingin dipakai.

Kartu Peran B [Klien: Ono]
Berganti baju dengan bantuan staf.
Sampaikan kepada staf baju mana yang ingin Anda pakai.

Merangkum Percakapan
Tuan Toshiyuki Shimizu menderita hemiplegia sebelah kanan akibat perdarahan serebral.
Berhubung sudah waktunya untuk pergi belanja, saya menanyakan apakah dia akan berganti pakaian. Sebelum
berganti pakaian, pertama-tama saya menanyakan apakah kamarnya tidak dingin, lalu saya menutup gorden. Sayamenanyakan baju mana yang akan dipakai. Dia menjawab karena hari ini cuaca cukup cerah, dia ingin pakai baju
biru.
Saat mengganti baju, kami memulai dari sebelah kiri, yaitu sisi yang tidak menderita hemiplegia, berikutnya
sebelah kanan. Saya membantu bagian belakang karena dia tidak dapat melakukannya sendiri. Pada saat memakaibaju, saya membantu sambil menjelaskan bahwa urutannya berkebalikan dengan saat melepas baju, yaitu dimulai
dari tangan kanan, bagian yang menderita hemiplegia. Kemudian sambil caranya, saya membantu mengganticelananya.
Setelah selesai saya memintanya untuk bercermin dan mengakhiri tugas bantuan melepas dan memakai
pakaian.

67

Pelajaran 11

Mandi

Sebelum Pelajaran
1.

Apakah kebiasaan atau cara mandi di negara Anda berbeda dengan di Jepang?

2.

Pernahkah Anda ke tempat pemandian umum di Jepang? Bagaimana menurut pendapat Anda?

3.

Sampai saat ini, pernahkah Anda memandikan anak, orang lanjut usia atau penyandang cacat?

Percakapan
Klien: Tamiko Sato	(Datang ke pusat pelayanan “day service” seminggu dua kali untuk mandi, karena ada kekhawatiran
untuk mandi sendiri di rumah, mengingat usianya yang sudah lanjut.)<< Mempersiapkan mandi >>Takemoto :	Nyonya Sato, Selamat siang. Apakah Anda sudah siap untuk mandi? Apakah Anda membawa(staf)
pakaian ganti dan handuk?
Sato:	Ya… saya membawa pakaian ganti, tetapi saya lupa membawa handuk… Maaf, bolehkah saya
pinjam handuk?

Takemoto : Tentu, silakan. Silakan pakai ini. Sekarang, mari kita pergi ke kamar mandi.
<< Melepaskan pakaian klien di ruang ganti pakaian >>Takemoto : Lepaskan selop Anda dan silakan duduk di sini.
Sato: Baik.

Takemoto : Perlahan-lahan saja, silakan lepaskan pakaian Anda. Taruhlah pakaian yang sudah Anda lepas ke
dalam keranjang ini.
Sato

: Baik.

Takemoto : Jika sudah, silakan masuk ke dalam. Hati-hati pada bagian yang Anda pijak, karena licin.
Sato: Baik.

<< Mencuci rambut dan membersihkan badan di kamar mandi >>Takemoto : Pertama, saya akan mencuci rambut Anda.
Sato: Baik.

Takemoto : Bagaimana dengan panas airnya?
Sato: Sudah cukup.

		-----------------------------Takemoto : Selanjutnya, mari bersihkan badan Anda. Kalau ada bagian-bagian yang sulit dicapai saya bersedia
membantu. Jangan segan-segan untuk memberitahu.
68

Sato

: Kalau begitu, boleh tolong bersihkan punggung saya?

Takemoto : Ya... tentu saja.
Sato: Bisakah Anda menggosoknya dengan lebih keras?

Takemoto : Begini?
Sato: Ya, cukup. Wah, rasanya nyaman.

		-----------------------------Takemoto : Baik, kalau sudah selesai. Sekarang saya akan membilas. Anda akan melakukan sendiri?
Sato: Ya, saya akan lakukan sendiri.

Takemoto : B agaimana dengan panas airnya? Apakah tidak terlalu panas?
Sato: Tidak, panasnya cukup.

Takemoto : Ayo… sekarang saatnya berendam. Berhati-hatilah pada tempat yang Anda pijak.
<< Mengeringkan rambut dan badan dengan handuk di ruang ganti pakaian >>Takemoto : S ekarang silakan keringkan badan Anda dengan handuk. Apakah ada bagian yang sulit untuk
dikeringkan (dicapai)?
Sato: Tidak, terima kasih. Mandi hari ini juga sangat menyenangkan, saya menjadi segar kembali. Bisa
menghilangkan keringat rasanya nyaman sekali.

Takemoto : Senang mendengarnya. Apakah Anda sudah selesai?
Sato

: Ya.

Takemoto : Punggung Anda masih basah, mari saya bantu sebentar.
Sato: Ya, tolong…

Takemoto : Bagaimana kalau sekarang saya usap rambut Anda dengan handuk?
Sato: Maaf, bisakah Anda menggunakan pengering rambut saja?

Takemoto : Ya, tentu saja.
		-----------------------------Sato: Terima kasih banyak.

Takemoto : Terima kasih kembali.
<< Kembali ke ruang duduk >>Takemoto : A nda pasti lelah. Mari kita kembali ke ruang duduk. Anda sebaiknya banyak minum (untuk
rehidrasi).
Sato: Baik.

69

Latihan Peran
Klien: Kinoshita (laki-laki berusia 80 tahunan)[Kekebasan pada tangan kiri, sehingga merasa khawatir untuk mandi sendiri.]
Di kamar mandi, pukul 2 siang di musim dingin.

Kartu Peran A [Staf]
Membantu Tuan Kinoshita mandi.
Pertama-tama, Anda membantunya melepaskan pakaiannya di ruang ganti pakaian. Saat melepasbaju, kelihatannya kancing lengan susah dilepaskan.
Selanjutnya, Anda membantu membersihkan badannya di kamar mandi.
Terakhir, Anda membantu mengusap rambut dan badannya dengan menggunakan handuk di ruang
ganti pakaian.
Setelah keluar dari kamar mandi, tanyakan bagaimana perasaannya sehabis mandi.

Kartu Peran B [Klien: Tuan Kinoshita]
Pergi untuk mandi.
Anda memiliki kesulitan melepas kancing lengan saat melepaskan pakaian.
Saat membersihkan badan, Anda kesulitan membersihkan jari-jari kaki Anda. Mintalah staf untuk
membantu Anda.
Saat mengeringkan badan Anda dengan handuk di ruang ganti pakaian, karena Anda tidak dapat
mencapai punggung Anda, mintalah staf untuk membantu Anda.
Ceritakan kepada staf mengenai perasaan Anda sehabis mandi hari ini.

Merangkum Percakapan
Nyonya Tamiko Sato pergi ke pusat pelayanan “day service” seminggu dua kali.
Hari ini dia lupa membawa handuk dari rumah dan memakai handuk milik pusat pelayanan. Di ruang
ganti pakaian, saya minta dia duduk di kursi dan melepaskan pakaiannya. Ketika masuk ke ruang mandi, saya
mengingatkan dia untuk berhati-hati pada tempat yang dipijak. Saat mandi, pertama-tama saya menganjurkan
untuk mencuci rambut terlebih dulu, kemudian badannya. Dia membersihkan sendiri bagian-bagian yang dapat
dilakukan, dan saya membantu membersihkan punggungnya. Kemudian, saya menanyakan pada Nyonya Sato,apakah airnya tidak terlalu panas, dan dia membilas sabun di badannya. Setelah itu meminta untuk berendam di
air panas. Seusai mandi Nyonya Sato mengatakan bahwa sekarang dia merasa segar karena keringatnya sudah
hilang. Lalu, saya membantu untuk mengeringkan badannya dengan handuk dan mengeringkan rambutnya
dengan pengering rambut. Terakhir, saya menganjurkan untuk minum banyak air dan mengakhiri tugas
membantu mandi.

70

Pelajaran 12

Menyeka Badan di Tempat Tidur

Sebelum Pelajaran
1.

Sampai saat ini pernahkah Anda menyeka badan seseorang?

2.

Saat menyeka badan, dari bagian mana yang Anda seka dahulu?

3.

Pernahkah badan Anda diseka orang lain?

Percakapan
Klien : Toshiko Kojima
	(Tidak bisa mandi karena kulitnya terdapat bintik-bintik merah yang tidak diketahui penyebabnya.)<< Menyeka badan di tempat tidur kamar pribadi >>Matsumoto : Selamat siang, Nyonya Kojima.
(staf)
Kojima: Selamat siang.

Matsumoto :	Sekarang waktunya mandi, tapi agar bintik-bintik merah di badan Anda tidak semakin parah, hari
ini tidak jadi mandi. Sebagai gantinya, bagaimana jika menyeka badan Anda?
Kojima: Ya, tolong.

Matsumoto : Anda sudah ke kamar kecil?
Kojima: Ya, sudah.

Matsumoto : Bagaimana kondisi badan Anda hari ini?
Kojima: Baik-baik saja.

Matsumoto :	Bagus. Silakan pakai handuk ini. Pertama-tama, silakan seka mata Anda.
Kojima: Baik.

Matsumoto : S elanjutnya, silakan seka seluruh wajah Anda dengan menggunakan sisi lain dari handuk ini.
Kojima: Baik.

Matsumoto : Bagaimana dengan panas handuknya? Kalau terlalu panas, katakan saja pada saya.
Kojima: Baik, terima kasih.

Matsumoto : Berikutnya, silakan seka bagian sekitar telinga Anda.
Kojima: D iseka dengan handuk hangat seperti ini, benar-benar nyaman.

Matsumoto : Benar. Berikutnya, silakan seka leher Anda. Jika dagu diangkat sedikit, lebih mudah untuk
mengusapnya.
Kojima: Seperti ini?

Matsumoto : Ya. Kalau bagian leher sudah selesai, silakan seka tangan Anda. Seka juga dengan bersih sela-selajari Anda.
Kojima: Baik.

Matsumoto : Nyonya Kojima, sekitar pusar Anda ada kemerahan, ya?
Kojima: Ya, di bagian itu sedikit gatal.
71Matsumoto : Oh, ya? Meskipun gatal, sedapat mungkin jangan digaruk, karena nanti akan bertambah parah.
Kojima: Baik.

		-----------------------------Matsumoto : Nyonya Kojima, bagaimana perasaan Anda? Sudah segar kembali?
Kojima: Ya, terima kasih. Sekarang saya jadi bersih dan merasa nyaman.

Matsumoto : Syukurlah kalau begitu. Silakan istirahat.
Kojima: Terima kasih.

72

Latihan Peran
Klien: Uchino (perempuan berusia 60an)[Sejak pagi agak demam.]Jam 3 sore di kamar Nyonya Uchino.

Kartu Peran A [Staf]
Menyarankan Nyonya Uchino agar menyeka badan di tempat tidur saja sebagai pengganti mandi,membantu saat menyeka badan.
Tanyakan apa yang terjadi karena punggung dan lengannya ada kemerahan.

Kartu Peran B [Klien: Uchino]
Dibantu staf untuk menyeka badan.
Jika udara mengering, punggung dan lengan Anda menjadi gatal.

Merangkum Percakapan
Nyonya Toshiko Kojima tidak bisa mandi karena terdapat bintik-bintik merah yang tidak diketahuipenyebabnya.
Sebelum memulai menyeka badannya, saya menjelaskan pada Nyonya Kojima bahwa hari ini dia tidak bisa
mandi. Saat saya menanyakan kondisi badannya, dia menjawab baik-baik saja. Kemudian saya menyerahkan
handuk dan memintanya untuk menyeka mata, seluruh wajah, telinga, leher, serta tangan secara berurutan sambil
mengingatkan agar tidak ada bagian yang terlewatkan. Saat saya mengecek kondisi kulitnya, di sekitar pusar
terdapat kemerahan. Nyonya Kojima mengatakan bahwa dibagian itu terasa gatal, dan saya mengingatkan untuk
tidak digaruk. Terakhir saya menanyakan apakah dia merasa tidak enak badan.

73

Pelajaran 13

Sapaan Sehari-hariSebelum Pelajaran
1.

Saat menyapa klien, pertama-tama apa yang akan ditanyakan?

2.

Pembicaraan apakah yang ingin disampaikan oleh klien kepada staf?

Percakapan
Klien: Masayo Kawamura	(Seringkali merasa baal pada tangannya. Dia berlatih menggenggam bola untuk rehabilitasi.)<< Matsumoto (staf) bertanya pada Nyonya Kawamura tentang kondisi kesehatannya sambil bercakap-cakap >>Matsumoto :	Selamat siang, Nyonya Kawamura. Wajah Anda tampak cerah hari ini.
(staf)
Kawamura :	Ya, berkat Anda. Kondisi badan saya baik akhir-akhir ini.
Matsumoto : O h ya? Bagus sekali. Bagaimana dengan tangan Anda? Apakah masih merasa baal?
Kawamura : Ya, kadang-kadang. Tetapi, saya merasa sedikit demi sedikit telah membaik.
Matsumoto : Bagus... Bagaimana dengan rehabilitasi Anda?
Kawamura : Saya berlatih menggenggam bola setiap hari. Sekarang lebih bertenaga daripada sebelumnya.
Matsumoto : Syukurlah. Silakan dilanjutkan terus latihannya.
Kawamura : Y a. Tangan saya agak baal hari ini, tetapi ketika dalam keadaan baik, saya merajut. Sebentar lagi
udara akan mendingin, jadi saya ingin merajut syal buat cucu saya yang duduk di SD.
Matsumoto : Wah, bagus. Cucu Anda akan senang. Apakah Nyonya Kawamura sudah merajut sejak dulu?
Kawamura : Ya, sejak masih muda hingga sekarang.
Matsumoto : Oh ya? Waktu saya masih kecil, ibu saya merajut sweater dan menjahit rok buat saya. Barangbarang hasil karya tangan selalu berkesan di hati, sangat indah ya...
Kawamura : Ya, benar.
Matsumoto : Nyonya Kawamura, bolehkah Anda mengajari saya untuk merajut jika rasa baal di tangan Andasudah membaik?
Kawamura : Tentu, dengan senang hati.
Matsumoto : Saya tunggu.

74

Latihan Peran
Klien: Koike (perempuan, usia 70 tahunan)[Sejak beberapa hari yang lalu bahu kanannya terasa sedikit nyeri.]Sekitar jam 10 pagi di kamar klien.

Kartu Peran A [staf]
Pergi ke kamar Nyonya Koike dan menyapa.
Tanyalah tentang kondisi bahu kanannya.

Kartu Peran B [Klien: Koike]
Bicaralah dengan staf yang datang ke kamar.
Bahu kanan masih terasa sedikit nyeri, tetapi jauh membaik.
Sejak kemarin, mulai melakukan aktifitas kegemaran (hobi) yaitu: melukis.
Bercakaplah tentang hal itu.

Merangkum Percakapan
Nyonya Masayo Kawamura menderita baal pada bagian tangan, berlatih menggenggam bola untuk rehabilitasi.
Saat menanyakan kondisi kesehatannya hari ini pada Nyonya Kawamura, dia menjawab bahwa kadangkala
tangannya masih terasa baal, tetapi tampaknya sedikit membaik dari keadaan sebelumnya. Dengan rehabilitasi
setiap hari, dia merasa tangannya sudah lebih bertenaga dibandingkan sebelumnya. Pada saat kondisi tangannya
baik, dia suka merajut yang sudah dilakukan sejak masih muda. Dia berkata karena sebentar lagi udara akanmendingin, dia ingin merajut syal buat cucunya yang duduk di SD.
Saya bercerita bahwa waktu kecil ibu saya merajutkan sweater dan lainnya untuk saya, dan saya meminta dia
untuk mengajari saya merajut bila baal di tangannya sudah membaik.

75

Pelajaran 14

Rencana Kegiatan Rekreasi

Sebelum Pelajaran
1.

Sebutkan kegiatan rekreasi apakah yang dilaksanakan di panti kaigo?

2.

Di antara kegiatan rekreasi yang disebutkan di nomor 1, kegiatan apa yang paling Anda kuasai?

3.

Usaha-usaha apa yang perlu dilakukan panti kaigo agar dapat dinikmati oleh para klien?

Percakapan
Staf baru: M aria (belum pernah menjadi ketua kegiatan rekreasi.)<< Matsumoto (staf) meminta Maria untuk menjadi pemimpin kegiatan rekreasi >>Matsumoto :	Maria, apakah Anda mempunyai ide bagus untuk kegiatan rekreasi bulan depan?
(staf)
Maria: Hmm… Bagaimana kalau mengenalkan lagu dan tarian negera saya?

Matsumoto : O h, bagus. Maria, Anda pandai menyanyi dan menari, bagaimana kalau menjadi pemimpin kegiatan
rekreasi bulan depan? Apakah ini pertama kali Anda menjadi pemimpin kegiatan rekreasi?
Maria: Ya, baru pertama kali... saya pernah membantu sebentar ketika Pak Takahashi menjadi ketua
kegiatan itu.

Matsumoto : Kalau baru pertama kali mungkin akan menjadi tugas yang agak berat, tetapi ini juga akan menjadi
suatu pengalaman yang baik. Bagaimana kalau mencoba?
Maria: Baik, saya ingin coba.

Matsumoto : Menurut Anda, apa yang dapat kita lakukan agar semua klien bisa menikmati?
Maria: Hmm… Bagaimana kalau sambil mendengarkan musik CD, bagi mereka yang bisa menggerakkan
badannya diminta untuk menari, sedangkan bagi yang tidak bisa, cukup bertepuk tangan saja?

Matsumoto : O h, bagus. Kalau begitu, Maria, bisakah Anda pikirkan lagu yang bagaimana dan tarian yang bagaimana,yang bisa dinikmati oleh semua orang?
Maria: Baik. Saya akan mendengarkan beberapa CD dan memikirkannya.

Matsumoto : Baik, tolong ya. Kalau ada pertanyaan, saya akan membantu, silakan bertanya kapan saja. Pertamatama, coba Anda mulai mencari ide-ide dulu, lalu (dengan ide itu) bagaimana kalau kita bertemu
Senin depan untuk berunding.
Maria: Hari Senin ya? Baik... saya akan siapkan sebelumnya.

Matsumoto : Terima kasih sebelumnya.

76

Latihan Peran
Staf B: Mario	[Baru saja menjadi staf tahun ini, belum pernah menjadi ketua kegiatan rekreasi. Pandai menyanyi danbermain gitar.]Bulan November di ruang staf. Berunding tentang pesta Natal (yang akan diadakan pada) tanggal 25 bulan
depan.

Kartu Peran A [Staf]
Bertanya pada Mario tentang ide untuk pesta Natal.
Meminta Mario untuk menjadi ketua kegiatan tersebut.
Akan bertemu Senin depan untuk berunding.

Kartu Peran B [Mario]
Kemukakan ide untuk pesta Natal.
Terimalah tawaran untuk menjadi ketua kegiatan itu.

Merangkum Percakapan
Maria belum pernah menjadi ketua kegiatan rekreasi.
Saya bertanya tentang ide yang bagus untuk kegiatan rekreasi bulan depan. Karena dijawab dia dapat
memperkenalkan tari-tarian negaranya, maka saya memintanya untuk menjadi ketua kegiatan rekreasi bulan depan.
Meskipun Maria baru pertama kali menjadi ketua, tapi dia berkata ingin melakukannya. Dia mengusulkan agar para
klien mengerakkan badannya atau bertepuk tangan sambil mendengarkan musik CD. Maria akan memilih lagu yangakan dipakai pada kegiatan rekreasi dan juga menetapkan garis besar rencana kegiatan. (Saya) berpesan jika ada
pertanyaan, silakan bertanya kapan saja.
Berencana untuk bertemu kembali Senin depan untuk berunding untuk membahas ide yang didapatnya.

77

Pelajaran 15

Penyampaian Laporan (Perawatan)

Sebelum Pelajaran
1.

Orang yang bagaimanakah yang bekerja di panti-panti kaigo?

2.

Informasi-informasi apakah yang dimasukkan pada laporan?

Percakapan
Staf Kaigo 1: Yoshie Matsumoto

Perawat: Satomi Maekawa

Staf Kaigo 2: Katsuhiko Inoue

Fisioterapis : Kaoru Sakamoto

Staf Kaigo 3: Akiko YoshidaMatsumoto (Staf Kaigo) :	Sekarang kita mulai sesi petang ini untuk penyampaian laporan. Pak Inoue, ada yang
ingin Anda laporkan?
Inoue (Staf Kaigo):	Kamar 311, Nyonya Ai Koyama, harap disampaikan untuk makan buah-buahan yangdibawa oleh keluarganya pada saat makan malam. Saya sudah menulis namanya danmemasukkan ke dalam lemari es. Kamar 315, Tuan Koji Hashimoto berencana untuk
periksa ke dokter gigi besok jam 10 pagi.

Matsumoto: Ibu Yoshida, ada yang ingin Anda laporkan?

Yoshida (Staf Kaigo):	Nyonya Yumi Ishii di kamar 317 masih menginap di luar (di rumahnya) dan belum
kembali. Saat saya menghubungi telepon seluler putrinya, kelihatannya Nyonya
Ishii masih ingin tinggal lebih lama di rumahnya. Mungkin karena sudah lama tidak
pulang, saya ingin menunggu beberapa saat dulu, besok pagi saya akan konfirmasikan
melalui telepon.

Matsumoto: Ibu Maekawa, apakah ada sesuatu?

Maekawa (Perawat ): Suhu badan Tuan Kiyoshi Watanabe, kamar 312 pada jam 16.00 adalah 37,8°C Sudah
disediakan obat, tetapi demamnya tetap berlanjut. Untuk itu, pengamatan perkembangan
kondisinya harap diteruskan. Tuan Jun-ichi Nakajima di kamar 318, menderita ulkus padadadanya. Saya telah mengoles obat pada luka dan menutup dengan perban. Kulit Tuan
Nakajima tergolong sensitif, sudah beberapa kali terjadi hal seperti ini sejak dirawat disini.
Perlu diberikan perhatian pada penjagaan kebersihannya.

Matsumoto: Pak Sakamoto, ada laporan?

Sakamoto (Fisioterapis) : Mengenai jam senam rehabilitasi besok yang biasanya dimulai pada jam 03.00, akan
dirubah menjadi jam 03.30. Tolong jangan sampai salah. Sampaikan hal ini kepadapara klien.
Matsumoto: Apakah ada yang lain yang ingin disampaikan? Kalau tidak, penyampaian laporanhari ini kita akhiri. Terima kasih.

78

Latihan Peran
Staf : Abe, Ozawa, Fukushima, Mario
Mengadakan sebuah sesi penyampaian laporan di ruang staf pada sore hari.
Kartu Peran A [Staf: Abe]
Bertindak sebagai pembawa acara sesi laporan.
Kartu Peran B [Staf: Ozawa]
Berikan laporan tentang Nyonya Toshiko Kojima (Kamar 316).
Terdapat bintik-bintik merah di atas pusarnya. Karena dia sudah disediakan obat, harap
dikonfirmasikan apakah obat sudah dioleskan pada pagi hari. Dokter menganjurkan tidak
mandi dulu untuk beberapa saat. Besok tidak dimandikan tapi diseka saja.
Kartu Peran C [Staf: Fukushima]
Berikan laporan tentang Nyonya Masayo Kawamura (Kamar 321).
Dia masih terjaga sampai sekitar jam 2 pagi selama 3 hari ini dan tidur hingga siang hari.
Demi menjaga tidak terjadinya kekacauan dalam irama (ritme) kehidupan sehari-harinya,
berikan peringatan bila malam ini masih tetap terjaga.
Kartu Peran D [Staf: Mario]
Berikan laporan tentang perubahan-perubahan pada pesta Natal besok.
Perubahan
Waktu:

Acara dimulai dari jam 3 dirubah menjadi jam 4.

Tempat:Dari ruang makan dirubah menjadi lobi lantai 2.

79

Merangkum Percakapan
1.

Informasi mengenai para klien

Nomor
Kamar

Nama
Klien

Informasi yang disampaikan

Pelapor

311

Ai
KoyamaSampaikan untuk makan buah-buahan yang dibawa oleh keluarganya.
Buah-buahan itu disimpan di dalam lemari es dan telah ditulis nama.

Inoue

315

Koji
Hashimoto

Berencana untuk periksa ke dokter gigi besok jam 10 pagi.

Inoue

317

Yumi Ishii

Masih belum kembali, dan kelihatannya masih ingin tinggal di rumahnya.
Besok pagi Yoshida akan menelepon untuk memastikannya.

Yoshida312

KiyoshiWatanabe

Suhu badannya pada jam 4 sore adalah 37,8 ° C. Meskipun sudah
disiapkan obat, tetapi masih tetap demam. Perlu diamati perkembangan
kondisinya.

Maekawa318

Jun-ichiNakajima

Menderita ulkus di dadanya. Telah dioleskan obat dan ditutup dengan
perban. Karena berkulit sensitif, perlu diberikan perhatian padapenjagaan kebersihannya.

Maekawa

Informasi yang disampaikan

PelaporJam dimulai senam rehabilitasi besok telah dirubah dari jam 3.00 menjadi
jam 3.30. Sampaikan juga kepada para klien.

Sakamoto

2. Lain-lain
Nomor
Kamar

Nama
Klien

80

Pelajaran 16

Menghadapi Klien yang Pelupa

Sebelum Pelajaran
1.

Pernahkah Anda mencari barang milik Anda yang hilang atau ketinggalan?

2.

Jika ada orang yang sedih karena dia gagal, bagaimana caranya menyemangatinya?

Percakapan
Klien: Michiyo Sasaki(Akhir-akhir ini semakin pelupa dan merasa cemas.)<< Mencari tongkat >>Matsumoto : Nyonya Sasaki, apakah Anda mencari sesuatu?
(staf)
Sasaki:	Ya. Saat ingin memakai tongkat, tapi saya lupa menaruhnya dimana, dan tidak menemukannya.

Matsumoto :	Kapan Anda memakainya terakhir kali? Apa masih ingat?
Sasaki:	Tadi pagi saya memakainya saat ke toilet, lalu saya pakai saat pergi untuk sarapan pagi… Setelah itu
saya pakai saat makan siang. Sesudah makan siang, saya ke toilet, sehabis itu saya lupa menaruhnya
dimana…

Matsumoto :	Oh, begitu. Kalau begitu, mungkin saja ada di toilet. Ayo kita cari bersama.
Sasaki: Ya.

<< Menemukan tongkat didepan toilet >>Matsumoto : Nyonya Sasaki, ini kah?
Sasaki:	Oh, ada di sini. Mungkin saya lupa waktu ke toilet. Maaf sekali.

Matsumoto : Tidak apa-apa.
Sasaki:	Akhir-akhir ini saya sering kelupaan, jadi sering kehilangan barang-barang.

Matsumoto :	Oya? Saya pun sering lupa di mana menaruh kunci, telpon genggam dan lain-lain.
Sasaki: Oya? Tapi, Matsumoto-san masih muda, kan?

Matsumoto :	Ya. Kalau saya tidak ingat, anak perempuan saya sering membantu mencari bersama.
Sasaki: Oh, ya?

Matsumoto : Ya. Kalau ada apa-apa, silakan panggil kapan saja.
Sasaki: Baik. Maaf, saya selalu merepotkan.

81

Latihan Peran
Klien: Honda (perempuan berumur 80an)[Akhir-akhir ini semakin pelupa.]
Sore hari di koridor, Nyonya Honda sedang mencari sesuatu.

Kartu Peran A [Staf]
Tanyakan pada Nyonya Honda apa yang terjadi, dan bantulah mencari.
Barang yang dicari ada di lobi.
Tenangkan Nyonya Honda yang merasa cemas.

Kartu Peran B [Klien: Honda]
Tidak menemukan kacamata, jadi sedang mencarinya.
Sadar tidak ada kacamata, pada saat akan baca surat kabar.
Tadi pagi setelah sarapan di ruang makan, nonton televisi di lobi, lalu segera kembali ke kamar.
Utarakan bahwa akhir-akhir ini semakin pelupa, dan merasa cemas.

Merangkum Percakapan
Akhir-akhir ini Nyonya Michiyo Sasaki semakin pelupa dan merasa cemas.
Hari ini pun dia tampak sedang mencari-cari sesuatu. Ketika saya menegurnya, dia menjawab tongkatnya
tidak ditemukan. Menurut ceritanya, tampaknya dia kehilangan tongkatnya waktu pergi ke toilet sehabis makan
siang. Setelah itu bersama Nyonya Sasaki, saya mencarinya di toilet, dan menemukan tongkat tersebut. Karena
Nyonya Sasaki tampaknya khawatir akan kondisi pelupa yang memburuk, saya bercerita bahwa saya pun sering
lupa menaruh kunci, telpon genggam, dan benda lainnya. Dia terkejut mendengar hal itu. Lalu, saya katakan jikaada apa-apa, silakan panggil kapan saja.

82

Pelajaran 17 Menghadapi Klien yang Banyak Makan Kudapan
Sebelum Pelajaran
1.

Apakah di negara Anda orang-orang makan kudapan? Kira-kira pukul berapa dan makan apa?

2.

Pada saat bagaimana Anda ingin makan kudapan?

3.

Dalam keadaan bagaimana, seseorang menjadi tidak makan nasi tapi makan kudapan saja?

Percakapan
Klien: Yoshimi Tanaka(akhir-akhir ini sering makan kudapan, sehingga tidak bisa makan nasi.)<< Berbicara dengan Nyonya Tanaka yang sedang makan kudapan >>Matsumoto : Wah, Nyonya Tanaka sedang makan sesuatu, ya?
(staf)
Tanaka: Ya, kerupuk.

Matsumoto : Oh, ya? Apakah sanak keluarga yang membawanya?
Tanaka: Ya, saya lapar lagi…

Matsumoto :	Tapi, kalau Anda makan kudapan, bukankah jadi tidak bisa makan nasi?
Tanaka: Ya betul, tapi tidak begitu bernafsu makan nasi.

Matsumoto :	Oya? Apakah Anda tidak begitu cocok dengan makanan di sini?
Tanaka:	Ya, begitulah… Makanannya terlalu lunak dan rasanya hambar…

Matsumoto :	Para klien di sini banyak yang giginya bermasalah, dan banyak juga yang harus berhati-hati
dengan makanan yang terlalu banyak mengandung garam.
Tanaka:	Tapi, baik yang ini maupun yang lainnya terlalu lunak, seperti tahu. Rasanya juga hambar. Sayamerasa seperti belum makan.

Matsumoto : Oh ya?
Tanaka: Karena itu, tangan saya selalu mengambil kerupuk ini.

Matsumoto :	Oh, begitu? bagaimana kalau saya bicarakan dengan penanggung jawab makanan? Saya akancoba berkonsultasi, bisakah dibuatkan makanan yang tidak terlalu lunak dan lebih berbumbu.
Tanaka:	Ya, tolong. Dengan demikian, tidak perlu makan kudapan lagi…

Matsumoto :	Baiklah, nanti tolong beritahu masakan apa yang disukai.
Tanaka: Baik.

Matsumoto : Baik sekali jika bisa menikmati makanan enak nanti.

83

Latihan Peran
Klien: Nakamura (laki-laki berusia 70an)
	[Beberapa saat setelah masuk ke panti, dia mulai kembali merokok yang pernah dia hentikan sebelumnya.
Saat masa sekolah, dia mengikuti kegiatan paduan suara, jadi dia suka menyanyi.]
Sore hari. Di ruang rokok.

Kartu Peran A [Staf]
Melihat Tuan Nakamura yang sedang merokok.
Tanyakan alasannya merokok lagi. Berikan nasehat.
Saat itu juga berilah saran agar mengalihkan perhatiannya pada kegiatan lain selain merokok.

Kartu Peran B [Klien: Nakamura]
Saat sedang merokok, datanglah staf.
Sebenarnya ingin berhenti merokok, tapi karena setiap hari banyak waktu luang dan tidak ada
kerjaan, akhirnya Anda merokok lagi.

Merangkum Percakapan
Akhir-akhir ini Nyonya Yoshimi Tanaka lebih banyak memakan kudapan, sehingga jadi tidak bisa makan
nasi.
Saat saya melewati depan kamarnya, dia sedang makan kerupuk. Saya bertanya jika makan kudapan, apakahnanti jadi tidak bisa makan nasi. Nyonya Tanaka berkata bahwa dia tidak begitu bernafsu makan nasi.
Kemudian, saya bertanya tentang makanan di panti ini. Dia menjawab bahwa makanan di sini terlalu lunak dan
hambar, sehingga tidak cocok di lidahnya. Oleh karena itu, dia lebih suka makan kudapan. Lalu, saya katakan
akan berkonsultasi dengan penanggung jawab makanan mengenai bahan dan bumbu makanan, untuk itu, saya
minta agar nanti diberitahukan masakan yang dia sukai.

84

Pelajaran 18 Menghadapi Klien yang Sering      Menggunakan Sistem Panggilan Perawat
Sebelum Pelajaran
1.

Pada saat seperti apa bel perawat berbunyi?

2.

Bagaimana cara menghadapi klien yang menggunakan bel perawat karena ingin ada teman bicara?

3.

Menurut Anda, apa yang sebaiknya dilakukan bila beberapa bel perawat berbunyi serentak?

Percakapan
Klien: Yoko Koike(Dia menggunakan bel perawat saat ingin ada teman bicara.)<< Nyonya Koike mengebel perawat karena ingin ditemani mengobrol >>Matsumoto : Nyonya Koike, ada apa?
(staf)
Koike:	Maaf. Punggung saya sakit, bisakah Anda sedikit menegakkan tempat tidur?

Matsumoto : Baik. Bagaimana kalau segini?
Koike:	Oh, sekarang sudah baik. Maaf, selalu merepotkan. Lalu, handuk di bawah kepala telah kusut.
Bisakah dirapikan?

Matsumoto : Baik. Kepalanya bisa diangkat sedikit?
Koike:	Terima kasih. Kalau terus sendirian di dalam kamar, jadi ingin ada teman bicara…

Matsumoto :	Ya betul. Memang kalau terus berada di dalam kamar, rasanya ingin punya teman bicara, ya. Oh, ini
foto suami Anda? Senyumnya menawan ya?
Koike:	Ya, suami saya meninggal dunia 3 tahun lalu. Dia orang yang baik… Saat dia masih sehat, kami
sering berwisata dan mendaki gunung bersama-sama.

Matsumoto :	Anda beruntung mempunyai suami sebaik itu. Foto ini diambil di mana? Pemandangan saljunyasangat indah.
Koike:	Ini foto lama, diambil saat kami pergi ke Hokkaido untuk perayaan pernikahan perak (yang ke25) kami. Di sana kami makan makanan yang lezat dan berendam di pemandian air panas. Benarbenar menyenangkan.

Matsumoto :	Musim dingin di Hokkaido pasti sangat indah, ya. Nyonya Koike, nanti saya akan ke sini lagi. Jika
kondisi badan terasa enak, bagaimana kalau Anda keluar kamar dan mampir ke ruang staf.
Koike: Baik, terima kasih.

85

Latihan Peran
Klien: Sasaki (perempuan berusia 80an)[Dia membunyikan bel panggilan perawat saat sulit tidur.]Pukul 11 malam di kamar klien. Di sisi bantalnya terpajang foto keluarga saat merayakan tahun baru.

Kartu Peran A [Staf]
Karena Nyonya Sasaki membunyikan bel panggilan perawat, maka datangilah kamarnya.
Dengarkan permintaannya.
Ajaklah bercakap-cakap tentang foto di sisi bantalnya.
Ketika meninggalkan kamarnya, ucapkan beberapa patah kata.

Kartu Peran B [klien: Sasaki]
Bunyikan bel untuk memanggil staf.
Karena pundak terasa sakit, mintalah staf untuk menepuk-nepuk pundak.
Kaki terasa lemas, mintalah staf untuk mengusapnya.
Perlihatkan foto pada staf dan berbicaralah tentang foto itu.
Katakan juga bahwa hari Minggu yang akan datang, keluarga akan datang berkunjung.

Merangkum Percakapan
Nyonya Yoko Koike menggunakan bel perawat saat ingin ada teman bicara.
Hari ini pun karena bel panggilan perawat berbunyi, saya mendatangi kamarnya. Dia minta untuk menegakkan
tempat tidur karena punggungnya sakit. Setelah menegakkan tempat tidurnya, berikutnya dia minta untuk
merapikan handuk bantal yang sudah kusut. Setelah itu, saya bercakap-cakap dengan Nyonya Koike sambil
melihat foto yang dipajang di sisi bantalnya, beliau bercerita bahwa saat suaminya masih sehat, mereka sering
bertamasya dan mendaki gunung bersama. Setelah mendengarkan ceritanya, saya sarankan agar dia berkunjung
ke ruang perawat saat kondisi badannya terasa enak.

86

Pelajaran 19

Menghadapi Keluarga Klien (1)Sebelum Pelajaran
1.

Mengapa banyak keluarga klien yang membawakan hadiah untuk staf?

2.

Mengapa panti mempunyai peraturan yang menyatakan tidak menerima hadiah dari keluarga para klien?

3.

Bagaimana sebaiknya cara menolak hadiah yang dibawa oleh keluarga para klien?

Percakapan
Anggota keluarga klien: anak perempuan Nyonya Yamashita<< Anak perempuan Nyonya Yamashita telah selesai mengunjungi ibunya dan mampir ke ruang staf >>Matsumoto (staf): Sudah mau pulang?

Anak perempuan Ny. Yamashita: Ya.

Matsumoto:	Terima kasih sudah datang ke sini di tengah-tengah kesibukan.

Anak perempuan Ny. Yamashita:	Sayalah yang seharusnya berterima kasih. Anda sekalian telah banyak
membantu. Hari ini saya datang membawakan foto-foto anak lelaki saya
untuk ibu.

Matsumoto: O ya?

Anak perempuan Ny. Yamashita:	Ya. Tahun ini dia berusia 7 tahun, mempunyai banyak teman di sekolah
dan sering bermain sepak bola.

Matsumoto:	Oya? Nyonya Yamashita pasti senang melihat foto-foto itu.

Anak perempuan Ny. Yamashita:	Ya, dia sangat gembira melihat foto-foto itu. Waktu masih muda ibu suka
olahraga. Dia bercerita pada saya tentang nostalgia sewaktu menjadi kapten
tim bola voli dan memenangkan perlombaan tingkat prefektur.

Matsumoto: Itu hal yang bagus sekali.

Anak perempuan Ny. Yamashita:	Ngomong-ngomong, saya bawa sesuatu sebagai ungkapan terima kasih kami,
mungkin barang ini sangat sederhana. Saya tidak tahu apakah cocok denganselera Anda. Silakan dinikmati bersama.

Matsumoto:	Oh, janganlah berbuat demikian. Panti kami tidak menerima hadiah daripara keluarga klien. Terima kasih atas perhatiannya.

Anak perempuan Ny. Yamashita: Ini bukan barang berharga. Mohon diterima.

Matsumoto:	Maaf… Sungguh, Anda tidak perlu repot-repot seperti ini. Nyonya Yamashita
tampak sangat gembira bila ada keluarga yang datang menjenguknya, dan itu
saja sudah cukup bagi kami.

Anak perempuan Ny. Yamashita:	Oh begitu? Saya mengerti… Kalau begitu, jika ada waktu luang saya akan
lebih sering datang ke sini. Mohon bantuan Anda untuk merawat ibu saya.
Sekarang saya harus pergi, permisi.

Matsumoto: Terima kasih. Hati-hati di jalan.
87

Latihan PeranKeluarga klien: A nak perempuan Nyonya Ishii (Klien, perempuan berusia 80an) [datang menjenguk ibunya.]Hari Minggu sore, di koridor Panti.
Anak perempuan Nyonya Ishii berbicara dengan staf setelah selesai menjenguk sang ibu.

Kartu Peran A [Staf: Matsumoto]Ucapkan terima kasih pada keluarga klien karena telah menjenguk ibunya.
Tanyakan mengenai keadaan Nyonya Ishii.

Kartu Peran B [Keluarga klien: Anak perempuan Nyonya Ishii]
Ucapkan salam pada staf sebelum pulang.
 ercakap-cakaplah dengan staf mengenai keadaan ibu.
・B
Ibu tampak sehat, dan berkata bahwa suka musik klasik, sehingga setiap hari mendengarkan CD
di kamarnya. Selain itu, juga bercerita tentang nostalgia masa muda sewaktu dia belajar biola
dan pergi menonton konser bersama ayah.
・ Tanyakan alamat staf, karena Anda ingin mengirimkan hadiah sebagai ungkapan terima kasih
kepada staf yang telah memberikan bantuan.

Merangkum Percakapan
Anak perempuan Nyonya Yamashita datang menjenguk. Saat akan pulang, saya mengucapkan terima kasih atas
kunjungannya, dan dia menceritakan keadaan Nyonya Yamashita. Dia mengatakan bahwa tadi sang ibu sangat
gembira saat diperlihatkan foto-foto anaknya, dan bercerita pula tentang voli, yang ditekuninya pada masa muda.
Ketika anak perempuan Nyonya Yamashita akan memberikan hadiah, saya jelaskan mengenai peraturan Pantiyang tidak memperbolehkan menerima hadiah dari keluarga klien. Meskipun begitu, anak perempuan Nyonya
Yamashita tetap meminta saya untuk menerimanya. Setelah saya katakan bahwa saya memahami perasaannya danmenolak permintaannya dengan halus, juga minta untuk menjenguk ibunya kembali di kemudian hari.

88

Pelajaran 20

Menghadapi Keluarga Klien (2)Sebelum Pelajaran
1.

Pertanyaan apa yang akan diajukan oleh keluarga para klien yang datang menjenguk kepada para staf?

2.

Sebaiknya apa yang dibicarakan oleh staf dengan keluarga klien yang sedang datang menjenguk?

3.

Selain saat kunjungan, bagaimana cara komunikasi antara staf dengan keluarga klien?

Percakapan
Keluarga Klien: Anak perempuan Nyonya Harada<< Anak perempuan Nyonya Harada datang untuk menanyakan keadaan ibunya >>Anak perempuan Ny. Harada :	Saya anak perempuan Harada di kamar 305. Terima kasih atas bantuan yangdiberikan pada ibu selama ini. Akhir-akhir ini bagaimana keadaan ibu? Apakahpada malam hari dia tidak sulit untuk tidur?
Matsumoto (staf):P ada malam hari dapat beristirahat dengan baik, dan nafsu makannya pun bagus.
Pada siang hari beliau nonton televisi di kamar, dan sering juga bercakap-cakap
dengan para klien lain maupun para karyawan.

Anak perempuan Ny. Harada : Syukurlah. Ibu saya mudah gelisah dan cenderung pemalu, jadi saya khawatir
apakah dia dapat bergaul di sini…
Matsumoto:O ya? Ibu Anda mempunyai banyak teman di sini, dan juga aktif berpartisipasi
dalam kegiatan-kegiatan panti.

Anak perempuan Ny. Harada : Saya lega mendengar hal itu.
Matsumoto: Ngomong-ngomong, pada hari Sabtu minggu kedua bulan depan, panti kami
mengadakan acara perlombaan olahraga. Jika Anda ada waktu, dapatkah Anda
menghadiri acara itu? Nyonya Harada pasti senang jika keluarganya datang.

Anak perempuan Ny. Harada : Ya, tadi ibu juga mengatakan demikian. Saya pasti akan meluangkan waktu kerja
untuk datang.
Matsumoto: Terima kasih. Silakan berkunjung lagi jika ada waktu. Nyonya Harada tampaknya
sangat senang jika keluarganya datang.

Anak perempuan Ny. Harada : S aya mengerti. Saya akan segera datang untuk menjenguk ibu lagi. Kalau begitu, saya
permisi dulu.
Matsumoto: Hati-hati di jalan.

89

Latihan Peran
Keluarga Klien: Anak laki-laki Nyonya Chiba (klien, berusia 70an)[datang menjenguk ibunya.]P ada malam hari kerja, di depan ruang staf. Anak laki-laki Nyonya Chiba mampir ke ruang staf seusaimenjenguk ibunya.

Kartu Peran A [Staf]
Nyonya Chiba tidur nyenyak pada malam hari dan nafsu makannya pun baik.
Aktif berpartisipasi dalam kegiatan rekreasi, dan bergaul akrab dengan para klien yang lain.
Pada siang hari Nyonya Chiba mengajak bercakap-cakap klien lain yang sendirian, danmenikmati percakapan itu.
Sampaikan bahwa hari Minggu yang akan datang akan diselenggarakan perlombaan karaoke
di panti.

Kartu Peran B [Keluarga klien: anak laki-laki Nyonya Chiba (kamar 301)]
Ucapkan salam pada staf dan tanyakan mengenai keadaan ibu.
Ibu mempunyai sifat agak pemarah, sehingga Anda khawatir apakah dapat bergaul denganorang lain.

Merangkum Percakapan
Anak perempuan Nyonya Harada mendatangi ruang staf seusai menjenguk. Dia tampaknya khawatir akan
kondisi kesehatan dan keadaan Nyonya Harada di panti akhir-akhir ini. Saya katakan bahwa Nyonya Harada
dapat tidur nyenyak pada malam hari, dan nafsu makannya baik, juga aktif berpartisipasi dalam kegiatan-kegiatan
panti. Mendengar hal itu, anak perempuan Nyonya Harada tampak lega.
Saat saya memberitahukan mengenai perlombaan olahraga bulan depan, dia mengatakan akan meluangkan
waktu kerja untuk datang. Saya meminta untuk menjenguk ibunya bila ada waktu, karena Nyonya Harada sangat
menantikan kunjungan keluarganya melebihi hal-hal lainnya.

90