Опросник Структуры Темперамента (STQ-77R-C1) Age 0-3(19)ИФО реб-ка________________________________________ Пол: M/Ж Пишет рукой: Л/П Любимые занятия-игрыреб-ка: _____________________________________ Дата: рождения _____________, тестирования ____________.
Был/а по порядку рождения № ___ из ____ всего детей в семье. Возраст родителей при его рождении: отца_____ матери _____, и их профессия: отца _________________________ матери ___________________

Вам предлагается оценить 77 утверждений касающиеся особенностей поведения Вашего ребенка в самыхтипичных ситуациях, используя шкалу от 1 до 4. Помните, что нет «плохих» и «хороших» ответов.

Совершенно несогласен
Скорее несогласенСкореесогласенСовершенн
согласен

1 – Совершенно не согласен2 – Скорее не согласен1123423123412344567111222333444

12348123491234101112111222333444131234

14123415

123416171122334418

1234

19

123420123421221122334423123424252627111222333444123428

12342930
3111223344123432

123433123434

12343512343612343712343 – Скорее согласен4 – Совершенно согласенВ какой степени Вы согласны со следующими утверждениями?
Ребенок больше предпочитает физическую игру и движение, чем просто смотреть запроисходящим.
Ребенок не игнорирует старые игрушки, а пробует разные способы их использования.
Ребенок необычно шустрый, любит быстрые движения.
Ребенок вокализирует и использует выражание лица в общении больше, чем другие дети.
Этот ребенок больше «делатель», чем «мыслитель».
Ребенок легко улавливает быстрое общение.
Ребенок более нетерпелив, чем другие дети.
Ребенок чаще всего выглядит довольным, спокойным, часто улыбается даже когда с ним неразговаривают.
Ребенок не любит рискованные ситуации и игры (например, подбрасывание в воздух или сильныекачели).
Ребенок хорошо адаптируется, когда ему / ей заменяют игрушки / игры.
Ребенок более стеснителен, подавлен и избегает внимание, по сравнению с другими детьми.
Ребенок может сосредоточиться на игре или наблюдении за чем-то по крайней мере 20 минутМне никогда не приходится кричать или повышать голос на этого ребенка, поскольку он(а) всегдапослушен(а).
Ребенок с удовольствием занимается продолжительными физическими играми.
Когда я объясняю что-то ребенку, он(а), мне кажется, пропускает это мимо ушей, и мне приходится
повторять это много разЯ заметил, что в играх, требующие физических действий ребенок играет быстрее других детей.
Ребенок все время пытается включиться в общение с другими детьми и/или взрослыми.
После плохих моментов, ребенок очень быстро восстанавливает хорошее и спокойноенастроение.
Когда ребенок говорит, он(а) формирует слова и звуки достаточно быстро.
Ребенок всегда становится напряженным, когда видит взрослого, который явно расстроен илиплачет.
Ребенок избегает новых мест и незнакомых людей.
Ребенок всегда ищет что-то новое, захватывающее и часто опасное.
Когда нужно перейти от одной активности к другой (напр., от кормления к одеванию, от одевания вигре, от игры ко сну), ребенок очень быстро адатируется.
Ребенок обычно улыбается и общается с незнакомыми людьми как будто они члены семьи.
Ребенок легко отвлекается и забывает свою игру, если взрослые его не направляют.
Я в принципе всегда могу объяснить поведение этого ребенка.
Ребенок любит поднимать и нести большие предметы.
Ребенка не так легко расстроить и вывести из себя, по сравнению с другими деньми, и он(а)быстро успокаивается.
Движения рук ребенка быстры и проворны в игре с игрушками и другими предметами.
Когда есть выбор, ребенок предпочитает играть в компании детей, а не в одиночку.
Ребенку нравится, когда нам нужно что-то сделать (на скорость) в физических действиях.
Ребенок начал говорить/ вокализировать до 1 года, и с тех пор у него (нее) не было проблем сречью.
Даже в обычных ситуациях ребенок часто реактивный, реагирует на все быстро и сильно.
В неизвестных местах или встречах с незнакомыми людьми, ребенок становится явновзволнованным и тревожным.
Ребенок часто не адекватен в общении (не отвечает на улыбку, не смотрит в глаза, или неволнуется, когда его пытаются озадачить).
У ребенка хорошая способность удерживать внимание, когда мы читаем ему(ей) книжки .
Ребенок расстраивается, когда, после настройки на одну активность, внезапно нужно
переключиться на совсем другое.

38

123439123440123441

12344212344312344445
461112223334444712344812344950112233445112345212345312345412345512345612345712345812345960

1122334461123462123463123464123465123466123467123468123469123470

1234711234721234731234741234757677

111222333444

Ребенок может самостоятельно играть в течение длительного времени, сосредоточившись на чемто.
Бывают моменты, когда я сравниваю своего ребенка с другими и чувствую, что «мне досталось несамое лучшее».
Ребенок часто удивляет меня своей физической выносливостью, долгим лазанием, подъемомпредметов/игрушек без устали, и тд.
Я заметил, что ребенок довольно быстро устает когда нужно на чем-то сосредоточиться, напр.,при просмотре книг с картинками или прослушивании сказок.
Ребенок обычно физически быстр (например, при игре, сборке пирамидок, движении вокругкомнаты).
Ребенок обычно не так много вокализирует или разговаривает, даже дома и в присутствиизнакомых людей.
Ребенка как магнитом тянет узнать, из чего сделаны объекты вокруг, и как это работает.
Когда ребенок выдает звуки или слова, он(а) не тараторит, а делает это не спеша.
Даже небольшое ожидание расстраивает ребенка и делает его непослушным.
Ребенок становится тревожным когда что-то меняется в распорядке дня, либо обстановке илилюдях, которые его окружают.
Ребенок постоянно просит рисковые или шумные игры (сильное раскачивание качели, громкиеигрушки, разбегагие на коляске и тд).
Ребенок быстро перестраивается при перевозках с места на место.
При виде грустного взрослого, ребенок на него все время озадаченно оглядывается.
Ребенок отличается сосредоточенностью в своих играх (сборке игрушки, просмотре мультфильмаи тд).
Иногда ребенок не реагирует на эмоциональные сигналы других людей (например,счастливое/грустное лицо или голос).
Ребенок быстро устает и даже раздражается при физических нагрузках (гулянии на улице,физических играх дома).
Ребенок все время тянется попробовать что-то новое – еду взрослых; предметы, которыеотличаются ярким цветом, размером, формой, громким звуком, и тд.
В своих движении ребенок обычно быстрее, чем другие дети.
При общении между членами семьи, ребенок обычно остается молчаливым и не настаивает научастие в разговоре.
Ребенок достаточно согласителен и доверителен, даже к незнакомым людям.
Мне не нравится когда люди лезут со своими советами по воспитанию ребенка в ситуациях, когдаон(а) меня не слушался в общественном месте.
Когда что-то получается не так, как ребенок ожидал, он(а) сразу же "устраивает сцену".
В новых ситуациях, ребенку нужна поддержка знакомого человека, чтобы он успокоился.
Этот ребенок часто лезет в запрещенные места или пробует рисковые занятия чаще, чем другиедети.
Ребенок очень любопытный и всегда находит, чем себя развлечь.
Настроение этого ребенка легко меняется в зависимости от настроения других людей когда ониначинают общаться.
Если ребенку дают выбрать между полезным устройством и новой игрушкой, ребенок часто
выбирает устройство.
Ребенок может быть физически активен достаточно длительное время до того, как совсем устанет.
Когда с ребенком разговаривают, ему(ей), как правило, требуется некоторое время, чтобы подать
голос.
Когда пробует что-то новое, в играх или еде, ребенок обычно осторожничает и нуждается в том,чтобы его подбодрили.
Ребенок не часто вокализирует, поет или разговаривает, даже в окружении членов семьи.
Когда взрослый показывает что-то новое в игре со старыми игрушками, ребенок легко расширяет
свои старые привычки.
Я думаю, что ребенок не может улавливать быструю речь.
Когда нужно сидеть и ждать, и ничего не происходит вокруг, ребенок не может выдержать
спокойно даже 5 минут.
В незнакомой обстановке ребенок прячется у родителя на руках, становится беспокойным иотказывается сходить с рук.
Большие, яркие и шумные игрушки и вещи скорее забавляют, чем пугают ребенка
Даже когда ребенок знает, что будет наказан за определенные действия, он(а) все равно не может
сдержать импульс это сделать.
Ребенок задает много вопросов и/или заставляет читать книжки.
Когда кто-то подходит в хорошем настроении, ребенок легко перенимает это настроение.
Были дни, когда ребенок настолько действовал мне на нервы, что я терял(а) терпение.

Copyright © 2007 by Psychological Services 4018. All rights reserved. Printed in Toronto, Canada. http://fhs.mcmaster.ca/cilab/PS/PS.htm
May not be reproduced in whole or in part in any form or by any means without written permission of Psychological Services 4018.