【2024年６月本委員会検討単語】 創作手話…◎ 合成手話…○ 組み合わせ…● アレンジ…ア 保存手話…保 ラベル追加…△ 検討不可…☓
各班 結果
時事用語
意 味
備 考
表現の仕方
本委員会結果
① 演劇・映画・テレビドラ
マなどの配役。また、配役を決めること。 （例：「オールスターキャスト」「ミスキャスト」など）

1

2

キャスト（cast）

エキストラ

カ

～家（作家、建築
3

家、芸術家、脚本家・・・・）② 釣りで、釣り糸や餌を投げ入れること。
③ あるコンピューターから別のコンピューターにデータを送信すること。 （例：「ブロードキャスト」など）④ コンピューターのプログラ
ムで、変換のこと。

① 映画やテレビで、群衆・通行人などの役を演じる臨時雇いの出演者。
② 特別なこと。臨時のもの。
(例：「エキストライニング」「エキストラホール」など）

2024年２月の本委員会にて「専門家」を検討する際に、一応の確定をしましたが、「改めて、2024年度に９班からの意見を聞いて再検討しよう」、と研究課
題としました。
2023年度確定…
＜専門家（男または女）＞（専門＋男（または女）

急激な温度変化により急
激に血圧が上下すること
で、心筋梗塞や不整脈、
脳出血・脳梗塞などの発作を起こすこと。（総合東京病院ＨＰより）

4

5

6

7

ヒートショック

セロトニン

ドーパミン

オキシトシン「寒い時期のヒートショック予
防」
・脱衣所やトイレを温める
・入浴は４０度未満のぬるめのお湯に入り、長湯を避ける
・冷え込む深夜ではなく、早めの時間に入浴するように心がけ、心臓病や高血圧の人には半身浴を勧める。
・肩が寒いときは、お湯で温めたタオルをかける。 など

神経伝達物質の一種で、精神を安定させて幸福感を得やすくする作用がある
ため、幸せホルモンとも呼ばれている。
セロトニンには、恐怖に影響する神経伝達物質のノルアドレナリンや快楽に関連する神経伝達物質のドパミンなどを制御し、精神状態を安定にする働きがあります（サントリーウェルネスオン
ラインより）

快感や多幸感を得る、意欲を作ったり感じたりす
る、運動調節に関連する、といった機能を担う脳内ホルモンの一つです。
（東邦大学医療センター
大森病院 臨床検査部ＨＰ
より）

家族やパートナーとのスキンシップや信頼関係に深くかかわるホルモン。
本来はママの母乳を出すためのものですが、嬉しい、楽しい、気持ちいいと感じた時に脳で作らる。
（kao メリーズＨＰより：臨床
発達心理士／ 桜美林大
学教授山口 創先生）

複数の意味がある。今回 北海道
は①についての検討を。

アスタッフの指文字「す」を「き」に変更

東北●

左手の指文字「キ」＋ 逆向きに立てた右手拳の向きをかえながら前後に移動する「劇」

関東●「芝居」＋「役」

北信越

保「劇」＋「担当」(富山で使われている)

東海

ア

指文字「き」で芸

近畿

◎

中国

●

劇 ＋ 設置四国●

両手で／ｃ／

●
組み合わせ

検討経緯

９班の案は＜演劇＞をベースにさまざまあったが、「配役」の意味にもっとも近いものとして北信越班の案が良いということに。
⇒＜演劇＞＋左手残して、右手＜責任・役割・担当＞※北信越班の案を採用

で／演劇／

九州

◎

胸元でⅭをつくり表現

北海道●

臨時 ＋ 芝居

東北●

左手の指文字「エ」＋ 逆向きに立てた右手拳の向きをかえながら前後に移動する「劇」

関東◎「芝居」＋ 指先を動かしながら「にぎわい」

北信越〇➀仮 ＋ 演劇

東海ア

指文字「え」で「特別」

近畿〇

両手を左右に交差させる⇒＜演劇＞＋指をパラパラ動かしながら＜にぎやか＞（前後の動作で、＜にぎやか＞のアレンジ）

中国●

臨時 ＋ 設置 ＋ 設置 ＋ 設置

※関東班の案を採用

四国

●

／演劇／

九州

●

非利き手は指文字「え」＋ 利き手は「グー」＜専門＞＋＜家＞を使う
北海道
人も多い。
また、男女に関わらない人
差指を立てる動作は、数詞 東北＜１＞とまぎらわしいとして、どちらも本委員会では却下されました。
関東
男女に関わらない表現をどうするか？検討してくださ
北信越い。
※一方で、LGBTQに対応
東海
する表現を取り入れつつも、＜男＞＜女＞は日本の伝統的な手話なので、近畿大切にしたい、という意見もあります。

②右手指文字「エ」＋ 特別＋

右手５指で通り過ぎる様子△ 「家」に追加●

両手人差指と中指を向かい合わせ、指先を下から前に向ける ＋＜男＞◎

指先を前に向けた右手を左手掌の上から前へ出す

保専門 ＋ 男または女(そのままで)△ 男、女に同じ〇親指を立てて、もう一方の手のひらの上を滑
らせる

中国

●

男

四国

△ ①／家／

九州

保 まっすぐ北海道◎ 「温度」＋ 左掌につぼめた右手を当てる

東北

関東

ア●
アレンジとの組み合わせ

テレビで見る通行人のイメージが強いだろう、ということで、関東班の案を採用。
テレビのイメージから＜にぎやか＞を横に動かす案も出たが、「あいまい」「ぼやける」などに似ているので紛
らわしいとの意見があり却下された。

＜〇〇家＞
△
ラベル追加
＜専門家Ｂ＞●
組み合わせ

立てた左手掌に右手人差指をつけて下に向● け、ゆっくり下げる ＋ 両手の立てた指の背を左右から近づけてぶつけ合う
右人差指を上下して「温度」＋ 左腕の上に◎ 右手握り拳を置き肩をすくめる（血管が縮む
感じ）●

気温が「上がる」「下がる」＋ 心停止

東海〇 温度 ＋ 心臓停止

近畿

● 温度計の指針が急に下がる様子

中国

●

四国

● ／温度が下がる／九州● 温度（上下）＋ 心臓

北海道

ア 「ホルモン」の右手をⅭに変更

東北● 左手の指文字「セ」＋＜薬＞

関東◎ 錠剤をのむ仕草 ＋ 両手「コ」の形で小指側を耳の位置に置き、同時にゆっくり下げる

北信越

●

東海

◎ ホルモンの指文字「ほ」に指文字「せ」を当てる

近畿

ア 幸せ ＋ ホルモン中国●

幸せ ＋ ホルモン四国〇

左手で指文字セ／る

九州● 脳 ＋ 幸せ ＋ バランス北海道

ア 「ホルモン」の右手をⅮに変更

東北● 左手の指文字「ド」＋＜薬＞

関東● 「気分がよい、満足」＋ 両手「ハ」の形を指先前で向い合せ、交互に動かす（機能）北信越●

温度上がりさがりア●アレンジとの組み合わせ

９班の案を見ると、「心臓停止」の表現があるが、心臓が止まる表現は、死亡の状態と同じなので避けたい。
「ヒートショック」は、急激な温度変化が原因で起こる
さまざまな発作を起こすことなので、温度変化を表す手話と、＜発作）を組み合わせることに。
2019年度に確定した＜アナフィラキシーショック＞(＜アレルギー＞＋＜発作＞）を参考にした。
⇒＜気温＞を大きく上下に１回表す＋＜発作＞（１動作目は＜気温＞のアレンジ）※班の案を採用なし

心臓止まる
＋

＜〇〇家＞
⇒＜家＞と同じ＜専門家Ｂ＞⇒＜専門＞＋＜家・〇〇家＞※北海道班・四国班①の案を採用②又は／人々／

北信越

９班からの案を見ると、＜男＞または＜女＞の表現が多いが、＜家＞の表現をする班もある。
実際に＜家＞を使うろう者もおり、＜家＞に＜○○家＞のラベルを追加することに。
＜家＞(いえ)と区別するため、少し強調するように表す。
また、わかりやすくするため、2023年度に確定した表現を＜専門家Ａ＞とし、今回の表現を＜専門家Ｂ＞とした。

／ショック／

神経 ＋ 調節アアレンジ

９班の案を見ると、意味に合わせた表現、一定ルールを決めた表現に分かれている。
＜鉄＞＜セシウム＞などの「元素」表現のように、神経伝達物質を表す表現ルールを考案しようということで意見がまとまった。
＜ホルモン＞の左手をそのままで、右手でその物質の英語名の頭文字をあてることに。
⇒右手「Ⅽ」で＜ホルモン＞の動作（＜ホルモン＞のアレンジ）＋※北海道班の案を採用

右手で指文字を続け

こめかみのあたりで「d」＋「神経」の右手の動き

東海◎ ホルモンの指文字「ほ」に指文字「ど」を当てる

近畿

ア 明るい ＋ ホルモン

中国

●

四国

〇 左手で指文字ド／＋右手で指文字を続ける

九州● 脳 ＋ メラメラ

北海道

ア 「ホルモン」の右手をОに変更

東北● 左手の指文字「オ」＋＜薬＞

関東● 「親しい」+「機能」＜セロトニン＞と同様に。
アアレンジ⇒右手「Ⅾ」で＜ホルモン＞の動作（＜ホルモン＞のアレンジ）※北海道班の案を採用

鍛える ＋ ホルモン

こめかみのあたりで「do」＋「神経」の右手
の動き

北信越

●

東海

◎ ホルモンの指文字「ほ」に指文字「お」を当てる

近畿

ア スキンシップ ＋ ホルモン

中国

●

四国

〇 左手で指文字オ／ ＋ 右手で指文字を続ける

九州● 脳 ＋ 抱きしめる（だっこ）

快感 ＋ ホルモン＜セロトニン＞＜ドーパミン＞と同様に。
＜オキシトシン＞ア
アレンジ＜アドレナリン＞
アアレンジ＜オキシトシン＞⇒右手「О」で＜ホルモン＞の動作（＜ホルモン＞のアレンジ）※北海道班の案を採用合わせて「アドレナリン」も検討した。
＜アドレナリン＞⇒右手「Ａ」で＜ホルモン＞の動作（＜ホルモン＞のアレンジ）

8

9

キャパオーバーマジ

和製英語のキャパシティ
オーバーをさらに略した言葉で、仕事に対する処理能
力や許容量を超えた状態を指します。
ごく軽い意味から深刻な状
況まで、ビジネスではよく使われる。
ビジネスにとっても、個人にとってもリスクになる半面、自分の能力以上の目標に挑戦することが成長につながる側面があり、キャパオー
バーを回避することが一概にプラスになるとはいえない。 （マイナビエージェン
トより）［形動］ 「まじめ」の略。本気であるさま。本当であるさま。
（例：「マジな話」「マジ、うざい」など）（小学館 デジタル大辞
泉より）

人に養生を勧める医者が、自分は健康に注意しないこと。
正しいとわかっていながら自分では実行しないことのたとえ。（デジタル大辞泉（小学館）より引用）

10

11

12

医者の不養生

粘り強い

持ちつ持たれつ頭では正しいと思っていな
がら、自分ではその通りに行動しないことをいい。本来は職業に関わりなく使われる言葉だが、「医者」という言葉が使われていることから、医師や専門職などに使われる傾向がある。

根気や忍耐力がありなか
なか諦めないさま、よく耐
え忍ぶさまなどを意味する表現。 （実用日本語表現辞典より）（例：「粘り強い性格」「粘り強い交渉」など）
参考：「根気強い」…どんな困難や辛いことがあっても耐え忍び、心ゆらぐことなくやり続けること。

主に、人間関係や企業同士の関係性を表す時に使われる言葉で、「互いに支援し合い、助けたり助けられたりして互いの地位や関係が続いているさま」 （実用日本語表現辞典より）
同義語：「ギブアンドテイク」「共存共栄」など。
相手が助けを求めている時に快く手を差し伸べ、逆に自分が助けてほしい時にさっと手を差し伸べてくれる。
［副］(スル)① 紙・布などを丸めたりもんだりして、しわだらけにするさま。
（例：「書き損じた便箋をくしゃく
しゃ（と）丸める」など）② いらいらして気分が晴
れないさま。
（例：「雨続きで気分がく
しゃくしゃする」など）

13

くしゃくしゃ③ 整っていないさま。雑然としているさま。
（例：「くしゃくしゃした目鼻立も」〈秋声・黴〉④ 音を立てて物をかむさま。（例：「ガムをくしゃくしゃ（と）かむ」など）［形動］① 1に同じ。 （例：「着物がくしゃく
しゃになる」など）② 顔などがしわだらけなさま。
（例：「顔をくしゃくしゃにして泣く」）③ 形がひどく乱れているさま。
（例：「くしゃくしゃな髪の毛」） （小学館デジタル大辞泉より）

北海道● 上限(超える)＋ 参る

東北● 親指側をつけた両手を左右へ水平に引き離す＋＜オーバー（過大等）＞

関東◎ 右手親指側を左から右に数回前頭部につける（役割がたくさんある意味）

北信越

●

東海

● 上限 ＋ 超える近畿

ア オーバー ＋ 頭が爆発する様子

中国

●

四国

● 両手で／壁／を作り

九州● （位置：おでこ）いっぱい ＋ オーバー北海道

△ 本当、真面目の両方に追加

東北◎ ＜本当＞

関東

保 摘まんだ２指を胸から上げて外に出す。強い
「真面目」

北信越

ア

東海

△ 本当に同じ

14

モヤモヤ③心にわだかまりがあって、さっぱりしないさま。もやくや。
（例：「彼の一言で、モヤモヤが吹っきれた」など）④毛や髪などが群がり生えるさま。
⑤色情がむらむらと起こるさま。
⑥ごたごた言い争うさま。
［名］①わだかまりがあって心がさっぱりしないこと。
（例：「胸のモヤモヤを晴らす」など）②もめごと。ごたごた。
（goo国語辞書・小学館デジタル大
辞泉など）

いっぱい ＋ 超える＜頭がいっぱい＞⇒指を伸ばした右手の人差指側を額の左から右へ位置を変えて３回あてる（『新 日本語―手話辞典』の〈いっぱい④〉の動作。
あてる回数、強弱、表情などの工夫を）＜キャパオーバー＞⇒＜頭がいっぱい＞＋＜オーバー・過度＞※中国班の案を採用

それを／超える／

本当

９班の案を見ると、８班が同じ表現。
自分が答えるとき、相手に「マジ？」と尋ねるときで、表情が変わる。
△
ラベルの追加

△ 本当

中国

保

四国

△ ／本当／

九州

保 ①本当 ／ ②片手で真面目（２回）

北海道

✖

東北

保

関東

● 「医者」＋「不注意」

北信越

●

東海

● 言う ＋ 曲がる

近畿

ア 医者 ＋ 手落ち

中国

●

四国

● ／医者／⇒＜本当＞と同じ（１回あてる）※北海道班・東北班・北信越班・東海班・近畿班・中国
班・四国班・九州班の案を採用

ほんま表情付き＜医師＞＋右手５指の親指を鼻にあて、不快な表情
９班の案を見ると、いろんな案があり、工夫・苦労されたことがうかがえる。
その中で、もっとも意味に近いのは近畿班の表現。

医者 ＋ 注意がない●
組み合わせ⇒＜医者＞＋＜保養＞＋続けて＜手落ち＞（右手を前方にたおす）※近畿班の案を参考

医者 ＋ つまらない＋／病気／＋／しまった／九州● 医者 ＋ 二枚舌

北海道

ア 努力を強く二回

東北

立てた右手親指の指先を押し下げる＋右手の保
指文字「モ」

関東● 「がまん」＋「真っ直ぐ」

北信越

保

東海

△ 続けるに同じ

近畿● (場面に応じて使い分け）①努力する ②頑張
る ③我慢する

中国

保四国△ ／努力／ 又は／我慢する／など表情重視単語 ＋ 表情(粘り強さは表情で表現)

粘り９班の案を見ると、場面に応じたさまざまな表現案があることがわかった。
「粘り強く交渉する」「粘り強く競技をする」「粘り強く試験や面接を受ける」という３場面は保存手話で以前＜粘り強い(交渉など)＞から見られるので、標準手話として確定したい。
保保存手話＜粘り強い（交渉など）＞⇒＜交渉＞を強く繰り返す（位置関係は状況に合わせて＜粘り強い(試合など)＞表す）
保※北信越班の案を採用
保存手話＜粘り強い（試合など）＞＜粘り強い(試験などに⇒＜試合＞を斜めに前後する動作を繰り返す（位置関係落ちる）＞
は状況に合わせて表す）
保※北信越班の案を採用
保存手話／諦めない／九州● 我慢（片手）＋ 強い

北海道

ア 「共有」の両手を持つで表現

東北● ＜助け合う＞

関東

保 「協力」の右手を手前と向う側から１度ずつ
ゆっくり

北信越

●

東海

△ お互いに同じ

近畿

ア 助け合う中国●

四国

ア ／助け合う／ の表現をゆっくり丁寧に行う

九州● お互い ＋ 協力

複数の意味がある。今回 北海道
は、心理関係の検討を。

＜頭がいっぱい＞
保保存手話＜キャパオーバー＞
●
組み合わせ

近畿

助ける ＋ 助けられる＜粘り強い（試験などに落ちる)＞⇒＜落選＞を少し右にずらしながら繰り返す※班の案になし

９班の案を見ると、ほとんどが同じ表現。
＜協力し合う＞で、各１回あてる班と、各２回あてる班に分かれているが、各１回あてることを基本とする。
△
ラベルの追加⇒＜協力し合う＞と同じ（各１回）※東北班・関東班・北信越班・近畿班・四国班の案を採用

助け合い ＋ お互い

ア 「優しい」の両手で紙を丸める動き

東北＜頭または気持ち＞＋ ５指を折り曲げた両◎ 手の指先を頭（または左胸）に向けて交互に回す

関東

保 両手５指を曲げて指先を腹に当て交互に円を
描く

北信越

保

東海

△ 頭の横で、両手を開いたり閉じたりする

近畿◎ イライラする様子

中国

保

四国

ア 胸の前で九州

保 くやしい（両手）複数の意味がある。今回 北海道［副］(スル)① 煙や湯気などが立ちこめるさま。 は、心理関係の検討を。
（例：「湯気でモヤモヤ（と）している浴室」など）②実体や原因などがはっきりしないさま。
（例：「モヤモヤ（と）した記憶」など）頭の中がいっぱい ＋ パー

９案の案の中に見られる「頭がいっぱい」をイメージする表現の、標準手話のラベルがないことに気づいた。

頭もしくは胸の位置で両手指を閉じたり開いたり△
ラベルの追加「くしゃくしゃ」と「モヤモヤ」をどう区別するか、両方の９班の案を見て検討。
９班の案で、北海道班、東北班、北信越班が、左胸前で表している。手の動きは微妙に違うが、「心理関係の検討を」に合う。
＜くしゃくしゃ(気持ち)＞⇒＜葛藤＞と同じ（左胸前で顔をゆがめた表情で）※北海道班・東北班・北信越班の案を参考

心 ＋ くしゃくしゃ
両手５指を折り曲げ上下させる

ア 心の場所で「曖昧」

東北◎ 胸の前で指を広げて掌を向き合わせ、円を交
互に描く

関東

保 こめかみ付近で指を曲げた右手の指先を動か
す

北信越

保

東海

△ 抵抗に同じ

近畿◎ 指を折り曲げた両手を向かい合わせて、回す

中国

保

四国

ア 胸の前で九州

保 あいまい頭もしくは胸の位置で向かい合わせた両手指をグルグル

心 ＋ モヤモヤ
両手５指を折り曲げ回転させる「くしゃくしゃ」と「モヤモヤ」をどう区別するか、両方の９班の案を見て検討。
「くしゃくしゃ」を＜葛藤＞の表現にしたことに対し、こちらは＜混乱＞の表現を使うことに。
アアレンジ＜モヤモヤ(気持ち)＞⇒左胸前で小さく＜混乱＞（＜混乱＞のアレンジ）※中国班の案を参考

① 無邪気であること。また、そのさ 複数の意味がある。今回
ま。「—の勝利」「—な子供」
北海道② 意志・感情などの働きがないこ は、心理関係の検討を。
と。「—の草木」③ 仏語。
㋐心の働きが休止していること。
㋑一切の妄念を離れた心。⇔有心 (うしん) 。

15

16

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19

無心

ぼんくら

浅学菲才（せんが
くひさい）

芸人

自問自答

④ 和歌・連歌で、表現などのこっ
けい・卑俗をねらいとする もの。
⑤ 狂歌のこと。和歌を有心 (うしん) というのに対していう。
⑥ 思慮に欠けること。気が利かないこと。また、そのさま。 「さること言はむ人、かへりて—ならむかし」〈枕・一三三〉⑦ 情趣を解する心がないこと。また、そのさま。無風流。 「—なる女房などの歌よみかけたる」〈無名抄〉⑧ 思いやりのないこと。また、そのさま。無情。
「—に心づきなくてやみなむと」〈源・帚木〉

ぼんやりしていて物事の見通しがきかないこと。また、そのような人や、そのさま。 （例：「ぼんくらな係員」など）（goo国語辞書より）盆の上での勝負に対する目利きが暗いことから、勝負によく負ける人を賭博用
語で「盆暗」と呼んだことが語源とされる。
（語源由来辞典より）

学問や知識が浅く未熟で、才能が欠けていること。自分の識見をへり下っていう語として用いられることが多い。
「浅学」は学問や知識が浅く未熟なこと。「菲」はもと野菜の名で、かぶらの種類。
転じて、薄い、粗末な、劣ったという意に用いられる。「菲才」は才能のないこと。「菲」は「非」とも書く。
（三省堂 新明解四字熟
語辞書より）

遊芸や技芸、演芸、芸能を職業とする人をいう。これは、広義には、何らかの遊
芸・技芸・演芸・芸能の道に通じている人、または身に備わった遊芸・技芸・演芸・芸能を活用して職業とする人全般を指し、一方で狭義には、お笑い芸人（お笑いタレント）などを指すことが多い。
なお、本用語は、上記以外にも、「うちの社員は芸人ぞろいだ！」というように、素人で芸のうまい人や多芸の人を指す場合にも使われる。（生活用語辞典Ⅹ‐
Memoryより）自らに問いかけて自ら答えをいうこと。
納得がいかないことや疑問を、自分自身で反芻（はんすう）すること。また、あれこれ考えて思い悩むこと。
（デジタル大辞泉：小学館
より）（例：「彼は、自問自答した
結果、もう一度頑張る決心をした」など）20

c.血族、姻族

日本の暦の１月。
正月に親類一同が集まる、睦び（親しくする）の月。（国立国会図書館ＨＰより）

21

睦月（むつき）※旧暦では、和風月名（わふうげつめい）と呼ばれる月の和風の呼び名を使用していた。和風月名は旧暦の季節や行事に合わせたもので、現在の暦でも使用されることがあるが、現在の季節感とは
1～２ヶ月ほどのずれがある。
和風月名の由来については
諸説ありますが、以下代表的なものを紹介。

両手掌を頭にあて、手首の回転で後ろに出しながら指先を後ろに向ける ＋＜夢中＞

東北

◎

関東

保 両手指先をこめかみ付近に当てゆっくり後ろ
に撫でる

北信越

●

東海

● 頭を指す ＋ さっぱり近畿

◎ 心 ＋ 静かに両手を平らに広げる

中国

●

四国

ア 心を指し九州● 頭 ＋ 無（プ：優しくゆっくり表現）北海道

保

顔の前でつまんだ手を開く

東北保

右手人差指の指先をこめかみにあて、右手２指の輪を頭にたたく

関東

保

軽く摘まんだ右手を顔の右前で指を開きなが
ら下げる

北信越

保

指文字「ト」をこめかみに当て顔に沿って下げる(富山の手話)東海● ボケ ＋ 頭をたたく近畿

保

頭を指して、指文字の「メ」を雷のように上
から降ろす

中国

●

心 ＋ 空っぽ四国

ア

頭を指さし 胸の前で／空っぽ／ 表情重要

九州●

頭 ＋ のんびり

北海道●

知識 ＋ 下がる

東北◎＜経験＞＋＜不足＞

関東●「勉強」＋「頭」＋「足りない」

北信越

保９班の案を見ると、いろいろな案がある。関東班の保存
手話が良いということで意見がまとまった。

心 ＋ 静か保
保存手話⇒両手指先をこめかみ付近からゆっくり後ろに撫でる（ゆっくりと穏やかな表情で）※関東班の案を採用

心 ＋ 綺麗額で／何もない／△
ラベルの追加９班の案を見ると、それぞれ地域の保存手話があるようで本委員の中でも意見が分かれた。
検討した結果、今ある手話＜ぼんやり＞を採用することに。
⇒＜ぼんやり＞と同じ※班の案の採用なし

勉強 ＋ 不足 ＋ 自分
(言葉は聞いたことないけど、この意味で普段から使ってるよねほーと、ろう者の意見が一致しまし
た。)

●
組み合わせ

９班の案の中で、勉強＋不足、勉強＋まだまだ とに意見が分かれた。
「浅学菲才」は、自分をへり下っていうときに使われるので、東海班の案が意味に合う、ということで意見がま
とまった。

東海

● 勉強 ＋ まだまだ⇒＜勉強＞＋＜まだ＞近畿●

勉強 ＋ 不足※東海班の案を採用

中国●

知識 ＋ 足りない

四国

●

頭を指さし

九州

●

知識 ＋ 下北海道● ①プロ ＋ 人

東北

◎ 左手の指文字「ゲ」＋逆向きに立てた右手拳の向きをかえながら前後に移動する「劇」

関東● 「芝居、芸」＋「人」

北信越

●

東海

● 芸 ＋ 両手で「人」

近畿

●

芸 ＋ 人

中国

●

劇 ＋ 専門

四国

●

／芸／

九州

保 演劇 ＋ 人

北海道● 自分に尋ねる ＋ 答える(片手で)東北◎ ＜自分＞＋ 下を向きながら会話をする表現＋／まだまだ／②芝居 ＋ 人芸術 ＋ 人(親指または小指)

●
組み合わせ

９班の案を見ると、プロ、芸術を使う班もあるが、＜演劇＞を使う班が多い。
また、「人」を空書、＜～人・～者＞のどちらにするか検討した結果、＜演劇＞＋「人」を空書 とすることに。
⇒＜演劇＞＋「人」を空書※関東班・近畿班・四国班・九州班の案を採用

＋

／人／

関東

保 「自分、自ら」＋「考える」

北信越

保

東海

〇 両手を指文字「め」にして、反省

近畿

●

中国

保 見直し

四国

●

九州

● 自分 ＋ 質問される ＋ 答える

参考：＜血縁関係（みみ 北海道
2005年秋号）＞「血族」…生物学的な血縁者を指しており、自分の父
母や祖父母、子供や孫、叔父・叔母や甥・姪などが該当する。また、血のつながりがなくても、養子縁組した子供は法律上の血族になる。
「婚族」…血族の配偶者、または配偶者の血族を指す。姻族とは、婚姻によって生じた親族関係。
（朝日新聞デジタル 相
続税理士法人記事より）● 心 ＋ 頭が空っぽ

反省

自分に聞く ＋ それに対して答える

自分自身に質問し＜手話で話す＞保保存手話＜自問自答＞
アレンジとの
組み合わせ

／考える／

９班の案を見ると、＜自省＞や、自分に尋ね答える表現などがある。
「自問」には、自分の心に問いかける」といった意味があるので、左胸を指し、＜会話＞ではなく手話で話す動作とし、左胸前で小さく表すことで意見がまとまった。
＜手話で話す＞⇒両手＜レ＞を交互に斜め上へ素早く上下させる＜自問自答＞⇒右手人差指で左胸を指し、続けて左胸前で小さく＜手話で話す＞（視線は左胸に）（＜手話で話す＞のアレンジ）※東北班の案を参考

ア 血縁に肘の所で人々を表す

東北◎ 左手の指文字「チ」＋ 立てた右２指の掌を向き合わせ、右手を揺らしながら下げる

関東

血族：「血」＋「一族」● 姻族：「結婚」+女（男）を指し「一族」+
「みんな」

北信越

●

東海

△ 血族に同じ

近畿

ア 人 ＋ 他 ＋ 人々

中国

● 夫婦 ＋ 流れ

四国〇 参考資料の通り

九州● 非利き手で「や」をつくり甲をみせる ＋ 家族

北海道● 初めて ＋ 月

東北

◎ 漢字「一」の字形＋漢字「月」の字形

関東● 「親しい」＋「月」

北信越

●

東海

● 結ぶ ＋ 月

近畿● 「一」＋ 指文字「むつき」

中国● 集まり＋月四国

ア ／友達／

九州● 親友 ＋ 月

血縁関係 ＋ 家族＜血族＞
アレンジとの
組み合わせ
「姻族」
保留

＜血族＞
⇒＜血縁＞＋残した左手の下方で指先を上に向けた右手で囲むように回す（２動作目は＜家族＞のアレンジ）※北海道班・北信越班の案を参考

正月 ＋ 月＜親睦＞△
ラベルの追加＜睦まじい＞△
ラベルの追加＋以前に創った＜血縁＞(みみ2005年秋号)の手話を参考に「族」を同表現するか検討。
＜人々＞＜～人・～者＞など意見が分かれたが、＜宮中晩餐＞の２動作目を使うことに。

／月／

＜睦月＞
●
組み合わせ

日本の旧暦の言い方を大切にし、味のある手話をにしたい。
日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
まずは、９班の案にある表現の標準手話のラベルを確認し、「親睦」「睦まじい」のラベルを作り組み合わせる
ことに。
＜親睦＞
⇒＜仲間＞と同じ＜睦まじい＞⇒＜親しい(仲良し)＞と同じ＜睦月＞⇒＜親しい(仲良し)・睦まじい＞＋＜月曜日・月＞※東海班・四国班・九州班の案を採用

22

23

24

25

如月（きさらぎ）

弥生（やよい）卯月（うづき）皐月（さつき）日本の暦の２月。
衣更着（きさらぎ）とも言う。
まだ寒さが残っていて、衣を重ね着する（更に着る）
月。

日本の暦の３月。
木草弥生い茂る（きくさいやおいしげる、草木が生い茂る）月。

日本の暦の４月。
卯の花の月。

日本の暦の５月。
早月（さつき）とも言う。早苗（さなえ）を植える月。

北海道● 寒い ＋ 着物を着る ＋ 月

東北◎ 漢字「二」の字形＋漢字「月」の字形

関東● 「服を着こむ」＋「月」

北信越●「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。

重ね着 ＋ 月
●
組み合わせ

東海

● 着る ＋ 月

近畿● 「二」＋ 指文字「きさらぎ」

中国● 着る ＋ 月

四国

ア ／衣を着る／

九州● 重ね着 ＋ 月

北海道

● 草(地面から生える)＋ 月

東北◎ 漢字「三」の字形＋漢字「月」の字形

関東● 「草」＋「月」

北信越

●

東海

● 草 ＋ 月近畿

● 「三」＋ 指文字「やよい」

中国● 草 ＋ 月

四国

ア ／草／

九州

● 草が生える ＋ 月

北海道

●

東北

◎ 漢字「四」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「花が咲いている」＋「月」

北信越●

ウサギ ＋ 月東海

● 花 ＋ 月近畿

● 「四」＋ 指文字「うづき」

中国● 小さな花花 ＋ 月

四国◎／卯の花の形／

九州

●

花 ＋ 月

北海道

●

田 ＋ 苗を植える ＋ 月

東北◎ 数の単位「５」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「苗を植える」＋「月」

北信越●

田植え ＋ 月東海

● 植え ＋ 月

近畿● 「五」＋ 指文字「さつき」

中国● 植える ＋ 月

四国

ア

／田植え／

九州

●

田植え ＋ 月＋⇒＜着物を着る＞(右・左の順)＋＜月曜日・月＞※東海班・四国班の案を採用／月／＜草が生える＞◎
創作手話

草、草、草 ＋ 月

＜弥生＞
●
組み合わせ

「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、北海道班の手話が美しいので、単独
ラベルも確定したい。
＜草が生える＞⇒指先を右に掌を下に向けた左手手首あたりから掌を手前に向けた右手指を開きながら右斜め上にゆるやかに弧を描きながら上げていく＜弥生＞⇒＜草が生える＞＋＜月曜日・月＞＋／月／※北海道班の案を採用

ウサギ ＋ 月

＋

＜花Ｂ＞
保
保存手話
＜卯月＞
●
組み合わせ

「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、四国班の卯の花の形の手話がよいという意見があったが、＜あわび＞に酷似しているため、普通の花の表現とした。
標準手話の＜花＞は、つぼみが開く動作。実際には、手首を回転させる動作が普及しているので＜花Ｂ＞とする
ことに。
＜花Ｂ＞
⇒すぼめた＜花＞を前後に回転させて開く＜卯月＞⇒＜花Ｂ＞＋＜月曜日・月＞※東海班・九州班の案を採用／月／ア●
アレンジとの組み合わせ「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、田植えの表現が多い。
⇒＜植える＞を２回＋＜月曜日・月＞（１動作目は＜植える＞(１回)のアレンジ）※関東班・中国版・四国版・九州班の案を採用＋／月／

北海道 ●+◎ 田 ＋ 水が水田から抜ける様子 ＋ 月

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27

28

日本の暦の６月。
水の月（「無」は「の」を意
水無月（みなづき） 味する）で、田に水を引く月の意と言われる。

文月（ふみづき・ふ 日本の暦の７月。
稲の穂が実る月（穂含月：づき）
ほふみづき）

葉月（はづき・はつ 日本の暦の８月。
木々の葉落ち月（はおち
き）
づき）。

東北

◎ 数の単位「６」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「水」＋「月」

北信越

●

水 ＋ 月

東海

● 水 ＋ 月近畿

● 「六」＋ 指文字「みなづき」⇒＜水Ａ＞＋＜はびこる＞＋＜月曜日・月＞

中国● 水流れ ＋ 月

※四国班の案を採用

四国

ア

九州

● 水 ＋ 無（両手）＋ 月

北海道◎ 稲穂 ＋ 月

東北◎ 数の単位「７」の字形＋漢字「月」の字形

●
組み合わせ

／水面の様子／

＋

／月／

関東

●

「稲穂」＋「月」

北信越

●

文 ＋ 月

東海

● 文 ＋ 月近畿

● 「七」＋ 指文字「ふみづき」

中国● 稲 ＋ 月四国

ア

九州

● 稲穂 ＋ 月

北海道

◎

東北

◎ 数の単位「８」の字形＋漢字「月」の字形／稲／＋「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、水＋月 の班もあるが、「田んぼに水を引く月」の意味に合う表現を入れることに。
四国班の２動作目、標準手話の＜はびこる＞の表現を使うことに。

＜(稲が)実る＞△
ラベルの追加＜文月＞
ア●
アレンジとの組み合わせ／月／「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、「文」の漢字を使う班があるが、稲穂の表現が意味に合う。まずは、＜稲Ｂ＞に＜(稲が)実る＞を追加した。
７月は稲穂が垂れ下がるところまで育っていないので、＜稲Ｂ＞をそのまま使わず、途中で止めることに。
＜(稲が)実る＞⇒＜稲Ｂ＞と同じ＜文月＞⇒＜(稲が)実る＞を途中まで表す＋＜月曜日・月＞（＜稲Ｂ＞のアレンジ）※四国班・九州班の案を採用

木から葉が落ちる様子 ＋ 月

関東●

葉が落ちる様子 ＋「月」

北信越

ア

葉っぱ ＋ 月東海

● 葉 ＋ 月近畿

● 「八」＋ 指文字「はづき」

中国● 葉落ち ＋ 月

四国

ア

／葉／

九州

●

葉 ＋ 月

＋

／月／

＜落ち葉＞
保
保存手話
＜葉月＞
●
組み合わせ

「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、葉っぱの表現があるが、落ち葉の表現が合う。山梨あたりで以前から使われている、ひらひらと葉が落ちる表現をを＜落ち葉＞とすることに。
＜落ち葉＞⇒掌下向きの両手を並べて置き同時に左右に揺らしながら下ろしていく（葉が散るように）＜葉月＞⇒＜落ち葉＞＋＜月曜日・月＞※班の案の採用なし

29

30

31

32

33

長月（ながつき、な 日本の暦の９月。
夜長月（よながづき）。
がづき）

神無月（かんなづき）

霜月（しもつき）

師走（しわす）一筋

日本の暦の１０月。
神の月（「無」は「の」を意味する）の意味。全国の神々が出雲大社に集まり、各地の神々が留守になる月という説などもある。

日本の暦の１１月。
霜の降る月。

日本の暦の１２月。
師匠といえども趨走（すうそう、走り回る）する月。

［名］① 細長い物の1本。一条。
（例：「一筋の髪の毛」「一筋伝わる涙」② 一門。一族。
「多くはただこの九条殿の御—なり」〈大鏡・師輔〉［形動］［文］［ナリ］① ただ一つのことに心を傾けるさま。
（例：「芸一筋に生きる」「ろう運動一筋に生きる」② 普通の程度であるさま。ひとかた。並大抵。

※学Ⅱ－129にはあるが、標準手話の確定は
無し

北海道

●

東北

◎ 数の単位「９」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「夜」＋「長い」＋「月」

北信越●

長い ＋ 月東海● 長い ＋ 月

近畿● 「九」＋ 指文字「ながつき」

中国● 夜 ＋ 月

四国

ア

／夜／

夜 ＋ 長い ＋ 月

34

35（ろうあ運動を）けん引

最前線① 戦場で、敵にいちばん近い戦線。
② 技術や商品の開発、また販売などの激しい競争が行われている局面。
(例：「半導体開発の最前線」「研究活動最前線」など）」 （goo国語辞書他より）「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班ともほぼ同じ表現だったが、夜が長い具体的表現を考案。
ア●アレンジとの組み合わせ⇒掌下向きの左手小指側から曲げた右手２指を下方に沈めて手前に少し弧を描く（夜が長いイメージ）＋＜月曜
日・月＞（１動作目は＜日の入り＞のアレンジ）※班の案の採用なし

右手で長い

＋

／月／

九州

●

北海道

● 神様 ＋ 集まる ＋ 月

東北◎ 数の単位「１０」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「神」＋「月」

北信越

●

神 ＋ 月

東海

● 神 ＋ 月近畿

● 「十」＋ 指文字「かんなづき」⇒＜神＞＋＜集会(集まる)＞＋＜月曜日・月＞

中国● 神集まる ＋ 月※北海道班の案を採用

四国

ア

九州

● 神 ＋ 無（両手）＋ 月

北海道● 霜 ＋ 月東北

◎ 数の単位「１１」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「白」＋ 霜の立つ様子 ＋「月」

北信越●

ピカピカ ＋ 月(霜が降りるとぴかぴか光ってき東海● 両手を少し上にあげ、月近畿● 「十一」＋ 指文字「しもつき」

中国● 霧 ＋ 月四国

ア

九州

● 寒い ＋ 霜 ＋ 月

北海道

●

／神／

●
組み合わせ

＋

／集う／

＋

れいだから)／霜／＋「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案の中で、神が集まる表現は、拠点をどこにするかによって方向が変わる。北海道班の案がシンプルで良いということに。

／月／

●
組み合わせ

「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、霜の表現がいろいろあるが、標準手話＜霜＞があるので、それを使うことに。
⇒＜霜＞＋＜月曜日・月＞※北海道班・四国班の案を採用／月／

坊主 ＋ 慌てる ＋ 月

東北◎ 数の単位「１２」の字形＋漢字「月」の字形

関東●「忙しい」＋「月」

北信越

保

慌ただしい

東海

● 走る ＋ 月

近畿● 「十二」＋ 指文字「しわす」

中国● バタバタ ＋ 月四国ア

親指を上にあげ／月／

九州●

走り回る ＋ 月●
組み合わせ「睦月」と同様に、日本語の意味に応じて手話表現を検討した。
９班の案を見ると、四国班の案が分かりやすい。
⇒＜～長・王＞に続けて水平に回す＋＜月曜日・月＞※四国班の案を採用

円を描きまわるようす ＋

確定手話あり但し名刺の場合は状況に合わせ
て

北海道
東北

◎

＜数の単位「１」＞＋＜真っ直ぐ＞

関東

保

指先を前に向けた右手を左手掌の上から前へ
出す

北信越

△

まっすぐ

東海

△

まっすぐ

近畿

◎

細い糸を表す様子中国△ まっすぐア／長い／ または
でいる様子

九州

●

１ ＋ まっすぐ

９班ともほぼ同じ＜まっすぐ＞の表現だったが、学習辞典にある＜貫く＞の表現に合わせることとする。
学習辞典に「一筋」のラベルがあるが、標準手話のラベ
ルがなかったため整合性をとることに。
△
ラベルの追加

に同じ

四国

標準手話＜牽引＞はあ
るが、車の種類の表現。 北海道
故.松永 朗本委員を偲んで東北①大きな力で物体を引っ張ること・引き寄せること。
②大勢の先頭に立って物事を引っ張っていくこと。
（実用日本語表現辞典より）

夜 ＋ 長い ＋ 月「涙がひと筋」「髪の毛がひと筋」など状況に合わせた表現が必要との意見もあったが、今後の課題とする。
⇒＜貫く(一貫)＞と同じ※班の案の採用なし

そのことに集中して進ん◎ 集団を引っ張る様子
引っ張る

立てた左掌を右手拳で保 右手拳を首から右斜め上へ上げる

関東

保 両手両肩で「担う」＋「集団」を前に動かす

北信越

ア 牽引の手話の左(車両を表現)手を５本指を立てる

東海● 右手を握り、左手を引っ張る

近畿

◎

中国

△ 連れる

四国

ア

九州

● 先 ＋ 引っ張る北海道

◎ 左手の甲を右手でなぞって前に出す

東北◎ 左手の指先の下を右人差指でくぐらせて前へ出す

関東

Ａ.●「戦争」＋ 甲を上に広げた両手を前に●、動かしその前で「線」を引く
保
Ｂ.保「勝負」を上に動かす

北信越

保 左手５本指を立て、右手人差し指を前に出す

東海● 左手を開き、右手で前方に突き出し、指さす

近畿

ア 「先頭」をアレンジ

中国● 手 ＋ 指差し追い越し

四国

● 一番

九州

● 並ぶ ＋ 前に出る△
ラベルの追加意味の①、車をけん引する標準手話はあるが、意味の②の手話がほしいということで検討した。
９班の案を見ると、北海道班・東海班の案が良いということに。
⇒＜イニシアチブ＞と同じ引っ張る※北海道班・東海班の案を採用

左手指先を右手で引いていく様子／前／△
ラベルの追加９班の案を見るといろいろある。東北班や中国班の案から、今ある手話を使えないか検討した結果、＜最先端＞
はどうかということで意見がまとまった。
⇒＜最先端＞と同じ※東北班・中国班の案を参考

＜ロコモティブシンド
北海道
ローム（2021－82＞の①●

スポーツ ＋ ダンベル体操

東北●＜スポーツ＞＋ 両手拳で両胸を同時で上下を２回動かす関東●

ダンベルを交互に動かす ＋「場所」

北信越

保鉄アレイを上げ下げする仕草

東海

△ 鍛える

近畿

●

スポーツ ＋ 両手を鍛える

中国

△

ジム

四国

●

スポーツ

九州

●

スポーツ ＋ ダンベルをあげる＜混乱＞の手話と同北海道
じ？
参考：＜暴動（2019－東北52）＞＜事変・有事＞（混乱＋① 多人数が騒ぎたてて秩関東
序が乱れること。また、そ 起こるＢ）●

混乱 ＋ 集団で前に進む様子●＜ごちゃごちゃ＞＋＜起こる＞

保「衝突（向い合せの両手握りこぶしを開いて打ち合わせる）」＋「トラブル」

保「混乱」の両手の動きをだんだん大きく(富山の手話)「スポーツジム」…トレーニング
マシンやランニングマシーンな を使う人も多いが、様々どの機械が設置してあり、主に な種類のマシンがある。
筋肉トレーニングを行いたい人が利用する施設。

36

37

スポーツジム騒動「フィットネス」…スポーツジムなどに設置してあるトレーニングマ
シンが置いてあるだけではなく、プールやスタジオなども含まれた施設となっています。
スポーツジムでは筋肉トレーニングが目的の利用がメインであるのに対して、フィットネスクラブ
ではそれだけでなく、ダイエットやリラクゼーション、運動不足の解消など、様々な目的を持った利用者が使用。

のような事件や事態。
(例：「騒動を起こす」「米騒動」など）② もめごと。争い。 （例：「お家騒動」など）（goo国語辞書、広辞苑
ほかより）＜登山・山登り（わ8－193・学Ⅰ－345）＞＜ハイキング（わ8－
徒歩で旅行や移動をする 193・学Ⅰ－443＞という意味を持つ「Trek（ト どう区別するか？

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39

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トレッキング

温故知新

不安定（天気の場合）

梨の礫（なしのつぶて）

副業レック）」が語源で、山の中を歩くアクティビティのことを指す。
登山もトレッキングも同じく山で行うが、必ずしも登山のように山頂を目指すわ
けではない。 （デサント
ULLA MAGより）以前学んだことや、昔の事
柄を今また調べなおしたり考えなおしたりして、新たに新しい道理や知識を探り当てること。
（学研 四字熟語辞典より）

気予報で使われる不安定は「大気の状態が不安定」ということを意味する。
大気の状態が不安定とは、
強い上昇気流が発生しやすい状態のこと。
例えるならば「火種のないガ
ソリン」のようなもので、不安定なだけでは、大雨どころか雨すら降らないということもよく起こりる。しかし、上昇気流という火種さえあれば、大爆発ということも。その場合、積乱雲が発生し、ゲリラ雷雨や大雨の原因になるのです。
（ウェザーニュースより）連絡しても返事のないこと。便りのないこと。
語源：投げる小石の意味。
投げた小石は返ってこないことから、礫（つぶて）のように音沙汰がないことを「なしのつぶて」というようになった。 （語源由来辞
典より）

本業以外の仕事で収入を得ること。
副業の定義は法律で定められているものではなく、本業以外の仕事を週末にアルバイトをしたり、所定
労働時間外に働いたりす
ることを指す。2018年に厚生労働省が副業・兼業の促進に関するガイドライン（2022年７月改定）を策定。 （弥生株式会社ＨＰ
より）

北信越

＜スポーツジムＡ＞
●
組み合わせ

に同じ

＜スポーツジムＢ＞
●
組み合わせ

△ さわぐ

近畿

ア

荒れる様子

中国

△

乱れる

四国

△

混乱のラベル追加
両手をうちつける ＋ トラブルに同じ＜スポーツジムＡ＞⇒＜スポーツＢ＞(両手)＋＜ジム＞※東北班・九州班の案を採用

９班の案の中で、東海班、近畿班、中国班の案がシンプ
ルでよいということで意見がまとまった。
△
ラベルの追加⇒＜混乱＞と同じ※東海班・近畿班・中国班の案を採用

九州

●

北海道

◎ ストックを持って歩く様子

東北

●

関東

● 低い「山々」＋「歩く」

北信越● 両手にストックを持ち歩く仕草 ＋ 人差し指と中指で歩き回る様子東海● 山 ＋ 山 ＋ 歩く近畿

◎ ストックをついて歩く様子

中国● トレっングボール持って歩く姿

四国

ア 山をくねらせながら登る様子

九州● 両手でスティックをもって歩く様子＜丘＞＋＜登り＞

ア●
アレンジとの組み合わせ

９班の案を見ると、ストックを持って歩く表現がある
が、スキーのノルディックの動作と紛らわしいため、低い山を歩く動作にすることで意見がまとまった。
⇒低めの尾根を表す＋＜歩く＞（１動作目は＜山＞のアレンジ）※関東班の案を採用

北海道● 古い ＋ 大切 ＋ 新しい ＋ あげる

東北

●

関東

● 「改めて」＋「調べる」＋「知る」＜繰り返し＞＋＜調べる＞

過去のことを引き継ぎながら前方を開拓する
イメージ

東海

● 過去 ＋ うなずく

近畿

● 昔を振り返りながら ＋ 新しく発見

中国● 直したり ＋ 見つかる

四国

ア

九州

● 昔 ＋ そのまま ＋ 変える×２（人差し指）北海道◎下に向けた両掌を上下に動かす
子

東北

●

＜天気＞＋＜波(波型に右から動かす)＞

関東●

広がっていく「雲」＋「心配」

北信越●

天気 ＋ 変化、変化、変化

以前確定した＜古今東西＞を参考にアレンジした。
ア●
アレンジとの組み合わせ⇒＜過去(前)＞＋その位置から右手人差指を外側に弧を描いて前へ動かす＋＜見つけた・哨戒＞（１～２動作目は＜古今東西＞の①②）※近畿班の案を参考

顔より後方で／勉強する／ を胸前に持ってきて頷き／わかる／東海● 騒動 ＋ 中

近畿

保

中国

● 天気 ＋ おかしい

不安定な様

天候 ＋ ぼんくら＜変わるＣ＞
ア
アレンジ

九州

保

北海道

● 連絡が来る ＋ 無い

東北

保 口のあたりで右手５指の指先ではじきながら数回繰り返す関東● 「返事」＋「無」北信越

保 反応 ＋ 無い東海

保 口元で手を開いたり閉じたりする

近畿● 返事 ＋ ゼロ

中国

● 返信

四国

保 口の前で２指を開閉させる

九州

保 連絡 ＋ ①親指と人さし指で無プ ／ 連絡＋②親指と中指で無ポ

北海道● 副 ＋ 仕事東北◎ ＜副＞＋＜仕事＞関東● 「兼ねる」＋「仕事」

北信越

保 仕事 ＋ 兼ねる

９班の案の中に、波のような表現があるが、波を描く表
現は温度差を意識してしまう。
天気が不安定とは「変わりやすい」という意味なので、北信越班の案を参考に、「天気が変わる」という表現とした。両手で＜変わる＞は大変なので片手でできる表現を検討した。

＜変わるⅭ＞＜不安定(天気の場合)＞⇒＜違う＞（人差指上向き）を左側、真ん中、右側の順●に歯切れよく表す （＜違う＞のアレンジ）
組み合わせ＜不安定(天気の場合)＞⇒＜天気＞(指そろえる)＋＜変わるＣ＞※北信越班の案を参考／天気／ 上を向いたまま手のひらを上下させ不
安定の意味

四国

＜ジム＞
⇒＜ダンベル体操＞と同じ（掌上向きの両手拳を交互に上下させる）＜スポーツジムＢ＞⇒＜競技・スポーツＣ＞(両手親指)＋＜ジム＞※北海道班・近畿班・四国班の案を採用／ジム（ダンベル）

東海

北信越

＜ジム＞
△
ラベルの追加９班の案を見ると、「ジム」の動作は、みな、左右交互にダンベルを上下する動作。⇒＜ダンベル体操(学Ⅱ－20)＞と同じ。
＜スポーツＡ・Ｂ＞あるので、それぞれ組み合わせることに。

天気 ＋ あいまい（表情豊かに）

保
保存手話

９班の案の中で、東北班、東海班の保存手話が良いということで、この手話に「梨の礫」のラベルをあてることにした。
⇒口元で掌を手前に向けた右手５指を小さくはじく※東北班・東海班の案を採用

無効

９班の案のうち６班が同じ表現。そのまま採用とした。

東海● 副 ＋ 仕事近畿

● 副 ＋ 仕事中国

● 副 ＋ 仕事

四国

● ／副／

九州

● 場所を変えて●組み合わせ⇒＜副＞＋＜職業(仕事)＞＋※北海道班・東北班・東海班・近畿班・中国班・四国班
班の案を採用／仕事／
仕事 ＋ 仕事

43

44

45

叱咤激励（しった
げきれい）

ラッピング

譲渡

『叱咤』とは「大声で叱ること」で あり，『激励』とは「励ますこと」。 つまり，『叱咤
激励』とは「大声で叱るように励まし，奮い立たせること」 （石巻市ＨＰより）目下の人に対して使う言葉
で、相手のためになるという意味合いが込められているが、「叱咤」の度が過ぎるとパ
ワハラと受け止められることもあり注意が必要。
（例：「監督が選手を叱咤激励する」など）

47

48

49

激震

心がけ

○○萌え

◎ ＜叱る＞＋＜鍛える＞

叩く ＋ 助ける

関東◎

親指を立てた左手に向かって穏やかに「叱り」、
次に持ち上げる。

北信越

保

左手親指を立て、右手の平で扇ぐ(ビンタ?)仕草

東海● 応援 ＋ 励ます

近畿

〇

中国

● 人 ＋ 仰ぐ

四国

ア

親指を立てその拳あたりをたたく
る

九州

●

包む ＋ リボン

本来は、「神へのお供え物」
は直に置くと汚れてしまうた
め、敷物を敷き、上にはホコ
リよけを被せて扱っていた。これこそがラッピングの原点。
（ラッピング協会ＨＰより）●有償・無償を問わず、財産や権利などを他人に移転すること。
譲渡の中でも、無償で行われるものは「贈与」、有償で行われるものは「売却」と呼ばれている。
譲渡の具体例としては、物の譲渡、知的財産権の譲渡、株式の譲渡、事業譲渡などが挙げられる。（契約ウオッチ基礎知識より）① 気象庁旧地震階級の震度７につけられていた名称。
② 比喩的に、大きな衝撃。 （例：「○○界に激震が走る」など）（広辞苑ほかより）「心構え（わ4－62）」…ある目的に向けての心の準備。
「心がけ」…ある目的に対するものというより、どんな事態にもいつでも対応できるような心の準備をいう。
（例：何事も、日頃の心がけしだいだ」「バランスの取れた食生活を心がける」など）（goo国語辞書）

もともと「萌え」は、アニメや漫画が好きな「オタク」と呼ばれる人々が使っていた俗語。人や物に対して熱意のこもった愛情をそそぐ際に使う日本語。
愛情とはいっても必ずしも恋愛感情を伴うわけではない。
かわいらしい・守りたい・胸がドキドキするといったさまざまな感情が、「萌え」に詰まっている。定義がないため、さまざまな好意的な感情を表すことが可能です。
たとえば、「ギャップ萌え」「メガネ萌え」というように特定の趣味趣向を表したり「萌え～！」と感動詞のように使ったりすることもできる。
（WeⅩpatsより）＋◎箱を包み、リボンを結ぶ様子●

包む ＋ リボン●組み合わせ● 包むしぐさ、最後にリボンをかける
包む ＋ 結ぶ

９班ともほぼ同じ表現。
本来は、包む・包装するという意味だが、最近は、プレゼント用にリボンなどをつけるなど、おしゃれなイメー
ジがある。リボンの表現ではないが、＜包装＞＋＜結ぶ＞とした。
標準手話＜包装＞は指先を左右に向けているが、指先前向きでも可。＜結ぶ＞も状況に合わせて自由に表現できる。
⇒＜包装＞(右・左の順に指先を重ねる)＋＜結果・結ぶ＞(結び方はいろいろОＫ）

保 包む × ２

四国△

包装する様子包装 ＋ リボンを結ぶ※北海道班・関東班・北信越班・東海班・近畿班・九州班の案を採用九州●

北海道● (人を表す)人差し指にあげる

東北◎ ＜上げるまたは与える＞

関東

保 軽く５指を曲げて掌上向きにした手を右から左に移動（物を渡す様子）

北信越△ 渡す(どうぞ)東海● 両手を上下に置き、前方もしくは後方に移す

近畿

△ あげる

中国

△ 譲る

四国

ア 左手人差し指を立て

九州

保 渡す（両手）北海道● ハッキング ＋ 人

東北◎ 左手の指文字「ハ」＋＜鍵またはキー＞

関東◎ 「虫」を前に。その手で何かを掴み引き寄せる

または９班の案を見ると、方向は様々だが＜渡す＞の表現が多い。意味に合うように「他人に渡す」の手話表現とし
た。
ア
アレンジ

もらう

右手であげる様子

９班の案を見ると、＜盗む＞を使う班があるが、「ハッカー」の本来の意味は、情報（IT）技術に長けた人のこと。四国班の表現が意味に合う。

● ハッキング ＋ 盗む
● ハッキング ＋ 男

●
組み合わせ

〇 「IT」のＴから盗む人を意味する表現をどうするか検討した結果、四国班の案の通り＜～人・～者＞を使うことに。
⇒＜ハッキング＞＋＜～人・～者＞● 解体 ＋ 盗む ＋ 男● ／アクセス／
片手で人々／⇒人差指を立てた左手に向けて右手で渡す（＜贈る＞のアレンジ）※北海道班・四国班の案を採用※四国班の案を採用

無理やりねじり込む

＋

／

九州

● 非利き手を「Ⅽ」＋ 利き手「悪い」、利き
手は分析

北海道

●

東北

◎ ＜地震＞＋＜とてもまたは大変＞

関東

保Ａ.前後左右に「地震」＋「大」「ショック」

北信越

保「地震」の手話を力強く表現

東海● とても揺れる

近畿

●

中国

● 揉める ＋ ひどい

四国● ／すごい／九州●

地震 ＋ 大きい＜心構え（わ4－62＞は 北海道
あるが…微妙に意味は
異なる
東北

●

心 ＋ 詰める

関東●「心」＋「注意」

北信越

ア

胸を指さし ＋ 胸を軽くトントン叩く

東海● 心 ＋ 気を付ける

近畿

●

中国

● 心 ＋ キチンと四国ア

心構えのアレンジ
移動させる

九州

●

心 ＋ 制度北海道◎

両手親指と人差し指でハートを作り目の下にあてる

東北◎ 左胸あたりで右手握りこぶしを開きながら上げる

関東◎ 握った両手を掌前向きで肩の位置に。手と顔を逆方向に小さく動かす

北信越⇒＜戒める＞(軽く)＋＜激励＞(２回）

助け◎ 包むしぐさの表現

中国

ハッカーとは、コンピューター化されたシステムの中で障害を克服する人のことであり、時には目標 北信越を達成するために技術的な知識を駆使する人の東海ことだったが、最近では、「ハッカー」という言葉は、常に「セキュリティハッカー」に関連付けられる近畿ようになってる。
つまり、ハッカーは現在、「通常の方法ではアクセ
中国
スできない個人、財務、組織の機密情報を取得し、悪用する方法を常に探し求めている人物」を四国意味するようになっている。
（サイバーリーズンより）９班の案の中に、ビンタや一喝するような表現があるが、強い表現はできれば控えたい。人に対して使いやす
い柔らかい表現を検討。

※北海道班・四国班の案を参考

支える ＋ 盛り上げる

近畿

●
組み合わせ

人 ＋ 叩く●元々の意味は、情報技術に長けた人のこと。
参考：＜ハッキング（2015－23）＞

ハッカー

●

東北

＜包装（わ9－89・学Ⅱ 北海道－384）＞はあるが、ラベ
英語「wrapping」
包む、包装するという意味を ル追加でいい？
東北持つ動詞。また、名詞としては包装紙や包装材を指す。
関東
例えば、プレゼントを包む行
為や、その際に使用する包北信越
装紙などを指すことが多い。
（実用日本語表現辞典より）
東海

参考：「譲渡会」…人間の都合により飼育放棄され保護された犬や猫などを、新しい家庭へ送り出すための活動。
迷子、飼育放棄、事故、災害で居場所を失った子など、さまざ
まな事情で保護された犬猫が集まって里親を探している。

46

北海道

①地震 ＋ (力の場所で)すごい②心Ｂ＋ショックＢ
Ｂ.両手で
＜激震Ａ＞
●
組み合わせ
＜激震Ｂ＞
△
ラベルの追加すごい ＋ ゆれる

「Ａ」…地震の階級：震度７「Ｂ」…「政界に激震が走る」
といった両方の意味に会う手話表現を検討した。
＜激震Ａ＞⇒＜地震＞＋指文字＜ム＞形を弧を描いて左から右へ動かす※北海道班・東北班・九州班の案を採用＜激震Ｂ＞⇒＜ショックＢ＞と同じ※北海道班の案を参考＋／地震／◎ ＜心＞＋＜気をつける＞①心 ＋ 注意、②心 ＋ 入れる＜留める・込める・
詰める＞
保
保存手話
＜心がけ＞
●
組み合わせ

／準備／の表現を細かく● 両手を結ぶ近畿◎ 両手のこぶしを頬にあてる

中国● 手と手握る四国◎ 胸前から顔のあたりま両手をゆらせながら上げる

九州◎ 両手をグーにして喜びを表現（表情豊かに）＜留める・込める・詰める＞⇒丸めた左手５指の親指側に５指をつまんだ右手の指先を上から入れる＜心がけ＞⇒＜心Ｂ＞(人差指で左胸に小さく丸を書く)＋＜留め
る・込める・詰める＞※北海道班・近畿班の案を採用

９班の案を見ると、アニメのキャラクターのポーズだったり、胸キュンの動作だったり楽しそう。
本委員の中でも意見が分かれたが、北海道班の表現が素晴らしいということでまとまった。

「萌え」の仕草

東海

９班の案を見ると、北海道班と近畿班の案が意味に合う。
１動作目はよく使う手話なので、標準手話のラベルを作ることに。
※＜便秘＞と間違わないよう留意するように。

◎
創作手話⇒両手親指と人差指で作った♡形を数回目の下にあてる（左右に少し揺らしたり、表情の工夫を）※北海道班の案を採用

＜寝言（わ8－132）＞あ 北海道
るが、ろう者の場合は？

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寝言① 眠っている間に無意識に発する言葉。
② 訳のわからない言葉。
ばかばかしい言い分。たわごと。
（例：「そんな寝言を並べたって始まらない」など）（goo国語辞書より）

東北◎ ＜寝る＞＋＜手話＞

関東● 「寝る」＋「手話」

北信越

ア 寝る ＋ 手話東海● 左手で寝て、右手で話す

近畿● 寝る ＋ 手話で話す

中国● 寝ながら手話

四国

●

九州

● ①寝る ＋ 話す（手話）／ ②寝る ＋ 言う

北海道◎

体の横で両手で作った視線を合わせ、うなずくよ
うに下に下ろす東北◎

指先を前にした両手人差指を向き合わせる＋＜認める＞

関東

保 両手の指先を外から内側に同時に動かし一致
させる

北信越

● 考え ＋ 一致

東海● 両手で目を合わせ、うなずく

近畿

保 頭を指して、一致する

中国● うなずき ＋ ピッタリ四国

◎ 視線を合わせて

九州● 合う×２（優しく）口形：ポ

北海道●

生きる ＋ 生き返る

東北◎

寝かせてつけ合わせた両手拳を引き起こして
立てる

関東

保

「勝負」で負ける（ゆっくり）寸前に逆転勝
ち

北信越

●

危機 ＋ 復活

東海● 最後 ＋ 逆転

近畿

◎

中国

保 戻す

保存手話がないかな～

51

52

53

阿吽の呼吸

起死回生（きしかいせい）

2人以上で物事を行う際に息が合っていることを表します。言葉がなくても意思の疎通ができており、タイ
ミングや間合いがお互いに一致している状態を指す慣用句。
（小学館デジタル大辞泉より）「阿吽の呼吸」に含まれる「阿吽」は、仏教用語の「真言」（仏の真実の言葉）です。語源となっているのはサンスクリット語で、インドから中国を経て日本に伝わったとされている。

死にかけているものを生き返らせるという意味で、滅びかかっているものを再び元に戻すこと。見込みのない状態から再び力を盛り返させることをさしていう。
（例：「起死回生のさよな
ら逆転ホームラン」など）（イミダス スピーチに役立つ四字熟語辞典より）

何事にも動じずに、落ち着いていること。
「冷静」と「沈着」はどちらも、何事にも動じることなく
冷静沈着（れいせ 落ち着いていることで、似た意味の語を重ねて強調
いちんちゃく）した言葉。
「沈着冷静」ともいう。
（四字熟語辞典オンライ
ンより）＜捲土重来（2－15－70）＞（一度失敗した後に再び巻き返す）の類
語？

54

55

応急措置

別格

特別な地位や扱いを表す言葉。ランクが違う。
定められている形式に拘束されないこと。特別の取り扱いをすること。
（例：「別格の待遇を受ける」「彼女の演技力は別格だ」など）（語彙力.comより）

左手は／寝る／
手話）

ア
アレンジ

今ある標準手話＜寝言＞は口でしゃべる動作。聞こえない人の寝言は手話のため、それに合わせた表現を作りたい。
＜手話で話す＞にするか＜手話＞にするか検討した結果、＜手話＞を使うことに。

＋⇒＜寝言＞の右手を＜手話＞に変えて（２指・５指どちらでもОＫ）※北海道班・関東班・北信越班・班の案を採用

右手で／言う（または＜目を合わせる＞
保保存手話＜阿吽の呼吸＞
ア●
アレンジとの組み合わせ＜目を合わせる＞⇒前に向けて伸ばした両手２指を手首を返してむき合わせる＜阿吽の呼吸＞⇒＜目を合わせる＞＋両手を残し、分かったように１回
うなずく（相手の気持ちを察するような表情で）※四国班の案を採用

頷く

保留

本委員の中でも意見が分かれた。次回改めて検討することに。今回は保留。

死んでいくところが、生き返る
表情付き

四国

ア

両手拳上下に重ね 右手落として、くねらせながら再び重ねる九州

ア

負けそうになるが打ち負かす

試合前の選手の状況な 北海道
ど〇

左手「静か」同時に右手「落ち着く」

東北◎ ＜落ち着く＞

関東

保

掌上向きで「落ち着く」をゆっくり表現

北信越●

掌下向きで下げる-掌上向きで下げる

東海△ 落ち着く

に同じ

近畿

ア

中国

保 落ち着き四国

ア／落ち着く／を素早く素早く表現

九州

保

落ち着く

＜応急処置（わ4－159） 北海道＞はあるが意味が異なる

さし迫った事態に際し、被害を最小限に食いとめる
ためにうつ、とりあえずの処置（対応）。
※「措置」は、物事をうまくとりはからって始末すること。
（学研 四字熟語辞典より）〇 左手「寝る」同時に右手で「手話」

＜冷静Ｂ＞
保
保存手話
＜冷静沈着＞●
組み合わせ「落ち着く」ゆっくり表現する

９班の報告書では、「落ち着く」（掌の向きが上下、両方ある）だけの班があるが、ちょっと表現が足りない。
『新 日本語‐手話辞典』の〈冷(さ)める②〉が、以前から気を落ち着かせる意味で使われているので、加えてはどうかということで意見がまとまった。
＜冷静Ｂ＞⇒顔の両脇で指先後ろ向きの両手４指をゆっくり息を吐きながら下す＜冷静沈着＞⇒＜冷静Ｂ＞＋続けて＜おちつく＞（掌下向き）※東北班・近畿班の案を参考

ア 応急処置の二番目の動作を措置に変更

東北◎ ＜急ぐ＞＋＜方法または手段＞

関東● 「即、急」＋「処理」

北信越● 「応急処置」の「応急」＋ 措置

東海● 応急 ＋ 対応

近畿● 仮 ＋ 解決中国

● 仮 ＋ 対応

四国

● ／応急／

九州● 急ぐ ＋ 解決

北海道△ 掌を上に上げる「上、先輩」に追加
別格と使う

東北

◎ ＜最高またはベスト＞＜応急・早く＞保
保存手話＋＜応急措置＞
●
組み合わせ

／措置／

９班の案を見ると、＜応急処置＞の１動作目を使う班が多い。この表現は、九州などでは「早く」の意味で使われているので、単独ラベルを作ることに。
＜応急・早く＞⇒＜応急処置（わ4－159・学Ⅰ－166）＞の１動作目＜応急・早く＞を使うかどうか意見が分かれたが、急ぎの措置の意味ではなく、とりあえずの意味なので、＜例
えば・仮＞が意味に合うということで意見がまとまった。
＜応急措置＞⇒＜例えば・仮＞＋＜措置＞※近畿班・中国班の案を参考～＋

Ａ.●「特別」＋「取り扱い」
関東●、◎ Ｂ.◎右手で左腕に触れる。掌上で左手を上

に動かす
北信越

保 自分と比べて相手が上

東海

△ すごい

近畿

ア 上にあげる様子

中国

保 上がる

四国

左手に右手指先を当て離す（別である意味）ア＋ 上にあげる九州● 特別 ＋ 最高

に同じ

表情付き

●
組み合わせ

９班の案を見ると、いろいろある。
関東班Ｂの１動作目＜腕利き・敏腕（2016年度確定）＞
が合う方が意味に合う、ということで意見がまとまった。
⇒＜腕利き・敏腕＞＋＜先輩・上Ｂ＞※関東班Ｂの案を採用（北海道班の説明動画の中でも使っている）