平成三十一年度

国語

国問

語
題

問
イ・擬
ウ・意ウ・偽エ・済）

エ・委）

エ・疑）

正しい例

◎解答用紙のぬり方

題（ア・欺
イ・射ウ・債

験
始るにの項
よ読
ない
【一】次の各文試の傍線が部の漢ま字とし前て正し次
いもの事を一つを選び、く答えをみマー
クさしなさ。
い。
①（ア・異イ・剤

他人をアザムく。

② 試験に向けイ識を上げる。

（ア・斉一、解答はすべて解答用紙に記入しなさい。

③ 年末の決サイで忙しい。

エ・盤）（ア・断差異

③

イ・疑

イ・弾

真実

④

ウ・擬

ウ・団

創造

⑤エ・義）

エ・段）

容易

悪い例

解答用紙のぬり方
試験が始まる前に解次事の項
よあく
みはな
い意。
二、
答の用紙記を入にた読って次さの注事項を守りなさ◎い。
ウ・判エ・負）悪い例

正しい例

ウ・符（ア・普イ・不⑤ フ遍的な経験に基づいて行動する。

ア、の部
分ぶすこイと・。
大きい正割解に平である。を（りアつ・版
板
一、解答④
はす規
べ模ての解
答
用
紙にの記バ入ンしなさい。鉛筆でぬ二、解答用紙の記入イに、あ下たのっ解て答は用次紙のの注ぬ意り
事方項をを見守てりなさをい正。しくぬること。のウ部、分記を入
鉛は筆Ｈ
でＢぬのり鉛つ筆ぶをす使こ用とす。ること。

【二】次の各四字熟語の空欄にあてはまるものを一つ選び、答えをマークしなさい。

ア、正解のエ、消すときはプラスチック消し
ゴ
完全に消すこと。
イ、下①の解一答朝
用一紙を・
正
こムとで。エ□のぬり方（をア見・て石イ
夕しくぬウる・跡・責）オ、中受竜
験番号入・欄流以）外には何もウ、記②
入は行Ｈ雲Ｂ□の鉛、筆氏を名使用する
こ名と、。・水（ア・学隆校イ
ウ、・解留答記エ（ア・偽得ラス書（ア・こ合と郷全に消ウす
・業ない
エ、消③すと自き□
は自プ
チかッ
ク
消しゴ。
ムイ
で・完こと。エ・剛）④ □心暗鬼⑤ 一刀両□

オ、氏名、中学校カ
名、、用
受紙
験は番折
号り、曲解げ答た記り
入、欄汚以し外たにり
はし何なもいこと。
書かないこと。
カ紙のは①
折〜りりを、語汚群しのたいぞ
これと一。つずつ選び、答えをマークしなさい。
【、三用】次
⑤曲のげ
対た
義語
中り
かしらな
それ
②をぬり

ここから放送で指示があるのでよく聞きなさい。

① 内容

一、解答用紙に氏名、中学校名を記入しなさい。
同一・困難
ウ・で
形式 くエ・き模倣・虚偽
ここからア
放・送で指解イ
示
あにる
聞し
さ例オ
い
二、答が用紙受の験番号よを記入、な記入を。
見て正しく◎受験番号記入例

一、解答用紙に氏名、つ中ぶ
学し校な名さをい記。
入しなさい。

つぶ①
しな特さ殊
い。

◎し受
番は号入い例
ア・限られたものにか験
当て
ま記
らなこと。

イ・特別に扱うこと。
ウ・殊に忙しいこと。

1↑
正解のアとイがぬりつぶされています。

エ・範囲が狭いこと。

↑
受験番号の五ケタの数字がぬりつぶされています。

オ・中身がたくさん詰まっていること。

題】↑
正解のアとイがぬりつぶされています。

【例【一】次の漢字の読みを後の語群の中より選び、答えをマークしなさい。

② 相対

ア・他との比較とはかかわりなく成り立つこと。

① 携 帯
題】 イ・他との対立によって獲得した特異なこと。

紀

エ・よのり

イ・そうでないと打ち消すこと。
エ・定まった考えのこと。

◎解答記入欄↑
受験番号の五ケタの数字がぬりつぶされています。

二、用の紙①に〜受を味記を入一
しつ、をを見マてー
正クしをぬり【解四答】次⑤験の番
語号の意
選記
び入、例
答えしくなさい。

【例世さいき③ア・肯定

ア・空虚なこと。

①……ア
②……イ
イ・せいき
ウ・よきア・けいたい イ・けいおび ウ・ていたい エ・けいせい【一】次の漢字
み融を合後すの中っよてり成選りびをマークしなさい。
ウの・読他とる語
こ群とのによ立、つ答
こえと。
② 世 紀
① 携 エ・帯他との比較において成り立つこと。
ア・さいき
イ・せいき
ウ・よき
エ・よのり
ア・け他
いとたのい間接イ
・けいおび ウ・ていたい エ・けいせい
オ・
答 的な交わりによって成り立つこと。
②
答

①……ウ
ア・背中②
イすこと。
で…
受…
け流オ・その通りであると認めること。

◎解答記入欄④⑤

ア・集団の端にいること。
エ・正統からはずれていること。

イ・他人と異なった格好をすること。

異端

ウ・端々まで気を配ること。
オ・飛び抜けた能力を発揮すること。

ア・他から例をもってくること。
エ・いつもどおりであること。

イ・原則からはずれていること。

例外ウ・例としてはずすこと。
オ・危険なことが起こること。

ア・出かけて過ごす
エ・無駄に過ごす

イ・充実して過ごす

ア・読むことが精一杯だ
エ・読む約束だ

イ・読むことが余裕だ

ア・楽しい事件
エ・腹の立つ事件

イ・思いがけない事件

ア・親しい
エ・あまり話さない

イ・気づかいしなくてよい

ア・古くなってしまった
エ・非常な悲しみ

イ・壊れてしまった

断腸の思いで、大事にしていたものを捨てる。

ウ・昔からの私と彼は気の置けない仲である。

ウ・悲しい事件

昨日の出家事は晴天の霹靂と言うベきだ。

ウ・読むことは無理だ

一日に本を一冊読むのが関の山だ。

ウ・いたずらをして過ごす

彼は休日をいたずらに過ごす。

【五】次の各文の傍線部の意味を一つ選び、答えをマークしなさい。
①

②

③

④

⑤

ウ・新たなものへの楽しみ

この主人の態度にはっとしたからである。

【六】次の各文の傍線部と同じ意味用法のものを選び、答えをマークしなさい。
①
ア・三階から落ちた。
イ・あまりにおいしいからつい食べ過ぎた。
ウ・ここから先には行けない。
エ・全員集まってから出発すべきだ。

2

② また同じクラスになるなんてうれしい。
ア・彼は選手であり、また監督でもある。
イ・これはまた、どういうことですか。
ウ・あなたとまたお会いいたしましょう。
エ・車でも行けるし、また飛行機でも行けます。

③ 母は子がやはりいい子であったのだと、うれしかったそうだ。
ア・京都へ行こうと誘われたら、彼も行きそうだ。
イ・彼は雪の降るころ北海道へ行くそうだ。
ウ・今年の台風第一号は例年より早そうだ。
エ・学校もそうだが、家でも勉強しよう。

ア・どうやら彼は学生らしい。
エ・先輩らしい行動をとる。

イ・あたらしい生活を始める。

④ 彼が試験で一位だったことは確かなことらしい。

ウ・わざとらしいことをするな。

ア・八歳ばかりの子どもがいる。
エ・口先ばかりで実行しない。

イ・寝坊したばかり、遅刻した。

⑤ 休むのはそのためばかりではなかった。

ウ・買ったばかりの時計が壊れた。

【七】文学史について次の各問に答えなさい。

イ・蟹工船

ウ・檸檬エ・風立ちぬ）① 小林多喜二の作品を一つ選び、答えをマークしなさい。
（ア・地獄変イ・雁ウ・高瀬舟

エ・三四郎）② 森鷗外の作品でないものを一つ選び、答えをマークしなさい。
（ア・舞姫

イ・泉鏡花

ウ・夏目漱石エ・二葉亭四迷）③ 「金色夜叉」の作者を一つ選び、答えをマークしなさい。
（ア・尾崎紅葉イ・源氏物語ウ・大和物語エ・落窪物語）④ 「伊勢物語」と同じジャンルの作品を一つ選び、答えをマークしなさい。
（ア・竹取物語

イ・山上憶良ウ・大伴家持エ・舎人親王）⑤ 「万葉集」の歌人でない人を選び、答えをマークしなさい。
（ア・額田王3

【八】次の文章を読んで後の問いに答えなさい。

自然環境はあまりにも大きなシステムで、自分が構成要素であることを見失うぐらいだが、他方、物理的に小さなシステムもある。細胞はその代表である。ふつうは百個並べると、ほぼ一ミリになるくらいの大きさである。とはいえ、小さいからシステムとして単純だというわけではない。細胞の構成要素は、タンパク質だけでも種類はおそらく万の桁に上る。その他にも糖、脂質、核酸、さらには金属イオンなど、さまざまな要素も含む。それほど多くの要素が①相互作用したり、変化したり、出入りする。こうして、細胞というシステムは、自分で栄養を採り、エネルギーをつくり出し、いらないものを捨て、必要に応じて分裂して増える。つまりそれ一つで、生きものの基本的性質をすべて備える。だから単純細胞生物が存在するのである。

Ⅰ）的には、システムは次々に新しいシステムを取り込んでいく。②ミトコンド細胞というシステムの特質は、システムの安定を保つために、つねに自らを修正していくことである。それを進化と呼ぶ。歴史的には、つまり（リアは細胞に共生した生物だと見なされるのである。
人間が人工的に細胞をつくり出すことは、いまのところ不可能である。いま細胞をつくることができると思っている研究者も、ほとんどいないであろう。システムの原理もわからないし、そもそも何万種類もの要素が絡み合って動Ａ）、何万いている系を、どうやってつくれるというのか。「実際の細胞を観察して、個々の要素が時間とともにどのように変化し、どのように相互作用するのかを調べて、それをまねればいい」という意見もあるかもしれない。
（種類もの成分量を刻々と正確に測定する方法はない。細胞についてなにかを測定しようとすれば、その操作で細胞の状態は変わってしまう。
（ア）
最近は、生物のゲノムを解明しようという試みがさかんである。ゲノムとは、ある生物がもっている遺伝情報をすべて合わせたものである。この遺伝情報は、ＤＮＡの塩基配列という記号で書かれている。ゲノムの解読とは、塩基配列をすべて調べるということである。これまで基の総数は三十億対、遺伝子の数は三万数千と計算されている。そういうニュースは大きく報じられるから、生物学をあまり知らない人たちは、これで生命の秘密はわかるだろうという気分になるかもしれない。
そう思うなら、③それは間違いである。生物は生きて動いているからである。生物や細胞は遺伝子に書き込まれた情報を読み取り、動いているシステムである。だから、遺伝子だけがわかっても、読みとりシステムである細胞はわからない。誤解しないでほしい。遺伝子を調べても意味がないといっているわけではない。遺伝子で理解できる範囲のことは、遺伝子を調べれば理解できる。だが、それで生物がわかると思ったら、話が違う。それがシステムはわか）、らないということなのである。新聞さえ読めば、世間がわかるか、テレビを見ていれば、世間がわかるか。ＤＮＡを読んでも生物はわからないというのは、それと同じことである。
（イ）遺伝子で生物がわかるという立場に立つと、システムも遺伝子がつくり出しているようにみえてしまう。
（ Ｂ

細胞の中のＡとＢというタンパク質が相互作用して結合する場合に、「タンパク質ＡとＢが結合するように遺伝子が指令している」と表現することがある。しかし、タンパク質同士の相互作用の仕方自体が、遺伝子に情報として記されているわけではない。細胞が遺伝子の情報からタンパク質Ａをつくり、別の遺伝子からＢをつくると、細胞というシ）するための暗号となっている。もちろん、その「場」というのを設定しているのも、遺伝子ではないか、つス テ ム の な か で、 タ ン パ ク 質Ａ とＢ が 結 合 す る 必 要 が あ る と い う こ と が 別 に あ り、 遺 伝 子 は そ う い う タ ン パ ク 質 を（ Ⅱ

まり他の遺伝子ではないかという議論はできる。それを続けていれば、システム全体がやがて理解できる。それがこれまでの科学が暗黙に約束することである。その約束を信じるか否か、それはほとんど信仰の問題になってしまう。
リチャード・ドーキンスというイギリスの生物学者が『利己的な遺伝子』（紀伊國屋書店）という本を書いた。ドーキンスは「生物の主体は遺伝子で、遺伝子が自らを生き延びさせるために、個体という乗り物を利用している」という比喩を語った。自分の複製を残しやすい遺伝子ほどよく生き残る、成功者だというわけである。
（ウ）
そこで見落とされていることがある。それは、十九世紀ドイツ、ヴュルツブルグ大学の病理学教授だった、ルドル

4フ・ウィルヒョウの有名な言葉にある。
「すべての細胞は細胞から」ということである。すべての細胞は、親細胞から生まれた。その親細胞は、そのまた親細胞から生まれている。だから、進化の過程でずっと永続しているのは、明らかⅢ）的だとわかる。④遺伝子という「情報」と細胞という「システに遺伝子「だけ」ではない。細胞というシステムもまた、一度も滅びたことがない。
（エ）
そう考えれば、ドーキンスのいうことは（ム」を区別せず、情報が滅びずに残ってきたことを強調している。情報が存続するのは、じつは当たり前である。十年前の私の写真は、私自身に関する情報であり、それはいまでも「生き残っている」。ところが十年前の私自身は、もうどこにもいない。⑤現代社会は逆を常識としているから、多くの読者と同じように、ドーキンス自身もそれに騙されているのであろう。いつも「同じ私」が存在しているが、情報なんか日替わりだ、と。これこそが西欧近代が発明した真っ赤な嘘である。

Ⅳ）も存続してきた。そういう言い方のほうが正確であろう。それを彼はひっくり返していった。だから、実際には細胞というシステムも残ってきた。むしろ、細胞というシステムがずっと生きてきたから、その一部である（インパクトがあったのだが、それを信じ込んだら、それは事実誤認である。むしろ不思議なのは、細胞というシステ

養老孟司「いちばん大事なこと―養老授業の環境論」 集英社新書】

ムが生き延びてきたことである。細胞というシステムが存続してきたからこそ、人間がいまここに生きている。シス【出典

傍線部①「相互作用」の意味内容の説明として、最も適当なものを次のア〜エの中から一つ選び、答えをマークしその論拠は、進化の過程で個体はつねに滅びてきたが、遺伝子はずっと滅びないできたという点にある。

選び、答えをマークしなさい。

この文章には次の一文が欠落している。本文中の（ア）〜（エ）のどこに入れたらいいか。最も適当な箇所を一つテム問題の本質がそこにある。

問一

問二なさい。

ア・タンパク質、糖、脂質は変化するが、核酸、金属イオンは変化しないことをいう。
イ・タンパク質同士の変化のみによって、遺伝子に情報を伝え変化を促すことをいう。
ウ・タンパク質などの要素が接触、変化し、単純細胞が自ら増え、分裂することをいう。
エ・ＤＮＡの塩基配列という記号で書かれている遺伝子情報のことをいう。

ア・（Ⅰ）発展
（Ⅲ）基本

（Ⅲ）両面

エ・（Ⅰ）現代

イ・（Ⅰ）進化

（Ⅲ）政治

（Ⅲ）一方

傍線部②「ミトコンドリアは細胞に共生した生物だと見なされる」理由として、最も適当なものを次のア〜エの中ウ・（Ⅰ）経済問三 本文中の空欄（Ⅰ）
・（Ⅲ）に入る最も適当な語句を次のア〜エの中から一つ選び、答えをマークしなさい。

問四から一つ選び、答えをマークしなさい。
ア・ミトコンドリアは、滅んだ後、仲間と結合し生き返ることができる生物であるから。
イ・ミトコンドリアは、緑色をしているため生物の一種としてみなすことができるから。
ウ・ミトコンドリアは、日々結合を繰り返し成長していく生物であるから。
エ・ミトコンドリアは、何も変化せず死ぬまで同じ状態を保つことができる生物であるから。

5

ア・（Ａ）しかし（Ｂ）もちろん（Ｂ）たとえばエ・（Ａ）だがイ・（Ａ）つまり（Ｂ）ところが（Ｂ）したがってイ・意気投合

ウ・取捨選択エ・適宜合成傍線部⑤「現代社会は逆を常識としている」の内容の説明として、最も適当なものを次のア〜エの中から一つ選び、エ・情報は滅びず、その時間を残し続けるものであり、システムは安定を保つため進化し続けるものである。

るものである。

ウ・情報はいつかなくなってしまうものであり、システムは自分で栄養を採りエネルギーをつくり出すことが出来

イ・情報は長い年月がたてばいつかなくなってしまうものであり、システムもいつかは滅びてしまうものである。

ア・情報は毎日決まったものを伝え、システムは生き続け、やがて滅びるものである。の中から一つ選び、答えをマークしなさい。

傍線部④「遺伝子という「情報」と細胞という「システム」」の内容の説明として、最も適当なものを次のア〜エ

ア・化学合成本文中の空欄（Ⅱ）に入る最も適当な語句を次のア〜エの中から一つ選び、答えをマークしなさい。

エ・遺伝子の仕組みを調べることは生物が生きる上で意味があり、必要だということ。

ウ・遺伝子に書き込まれた情報を読み取り、仲間と結合することができるということ。

イ・遺伝子を知ることで、生物の生命の秘密を知ることができるということ。

ア・生物が持っている遺伝子の塩基配列をすべて調べるということ。

しなさい。

傍線部③「それ」は具体的に何を指しているのか。最も適当なものを次のア〜エの中から一つ選び、答えをマーク

ウ・（Ａ）そして問五 本文中の空欄（Ａ）・（Ｂ）に入る最も適当な語句を次のア〜エの中から一つ選び、答えをマークしなさい。

問六

問七

問八

問九
答えをマークしなさい。

ア・私たちの身体は日々変化を続けているが、写真は変わらずその時間を映し出しているということ。
イ・私たちの身体は日々変化を続けており、写真は過去の自分を映し出しているものであるため、意味が無いということ。
ウ・私たちの身体は日々変化を続けているため、常に新しい写真を撮ることが大切だということ。
エ・私たちの身体は日々変化を続けているためすべてのものは滅びず、生命は生き続けてるということ。

イ・遺伝子

ウ・システムエ・人間

問十 本文中の空欄（Ⅳ）に入る最も適当な語句を次のア〜エの中から一つ選び、答えをマークしなさい。
ア・タンパク質6