TAMAGAWA
UNIVERSITY
学術研究所

R ESE A RCH I NS T I T U T E

脳科学研究所

BR A I N SCI ENCE I NS T I T U T E

量子情報科学研究所
QUANTUM ICT RESEARCH INSTITUTE

研究推進事業部

OFFICE OF RESEARCH PROMOTION

2024

玉川大学

学術研究所

脳科学研究所目

量子情報科学研究所

2024

次

MISSION STATEMENT・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 1
研究所沿革・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 2
研究所組織図・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 3
学術研究所
所長挨拶・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 4
K-16 一貫教育研究センター・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 5
ミツバチ科学研究センター・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 6
生物機能開発研究センター・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 7
菌学応用研究センター・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 8
人文科学研究センター・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 9
高等教育開発センター・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 10
主要実績・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 11
脳科学研究所
所長挨拶・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 12脳システム研究センター・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 13
脳・心・社会融合研究センター・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 14
・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 15
先端知能・ロボット研究センター（AIBot 研究センター）

主要実績
玉川大学脳科学トレーニングコース・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 16
玉川ロボットチャレンジプロジェクト・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 17
量子情報科学研究所
所長挨拶・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 18
量子情報数理研究センター・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 19
超高速量子通信研究センター・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 20
主要実績・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 21
研究推進事業部
研究推進課・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 22
知財戦略課・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 23
INTRODUCTION IN ENGLISH・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 24
アクセス・研究所の主な施設・ ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ 40

Mission Statement
学術・文化の諸領域にわたる専門的・学際的・総合的研究活動を推進し、国内はもとより、国際的学術・文化の向上・発展に貢献する。
The mission of our institutes is to promote research both specialized
and interdisciplinary in various academic and cultural areas,and contribute to global academic and cultural prosperity.

Unlock Our Future〜未来をつくる〜

with the Convergence of Knowledge−学術研究所−with Brain Science−脳科学研究所−with Quantum ICT Research−量子情報科学研究所−

学術研究所・脳科学研究所・量子情報科学研究所
研究所沿革1929 年 ●創立者小原國芳により玉川学園が開校。玉川学園教育研究所の設置。
1947 年●旧制玉川大学（文農学部文学科、農政学科）設置認可。
●玉川大学教育研究所と改称。

1979 年●玉川学園学術教育研究所と改称（教育研究所、体育研究所、ミツバチ科学研究所を置く）。

1993 年 ●玉川学園学術教育研究所に生産開発工学研究所（量子通信研究施設、品質工学研究施設）を開設、コンピュータセンター準備室開設。
1994 年 ●玉川大学学術研究所と玉川学園教育研究所に改組。

農学部実験室（1955 年）

1996 年 ●玉川大学学術研究所に脳科学研究施設を開設。
1998 年 ●玉川大学学術研究所に応用生命科学研究施設を開設。
1999 年 ●玉川学園教育研究所を玉川学園全人教育研究所と改称。玉川大学学術研究所より
全人教育研究施設を分離。
●第 1 回玉川学園風車コンテスト開催。
2000 年 ●ソーラーカー工房完成。
2002 年 ●玉川大学学術研究所に言語情報文化研究施設を開設。
2003 年 ●玉川大学学術研究所が全人教育研究所を包括統合。人文科学研究施設、知能ロボット研究施設、量子情報科学研究施設を開設し、研究促進室を設置。
●応用生命科学研究施設から菌学応用研究施設を独立。
●ハイブリッドソーラーカーがオーストラリア大陸横断 4,000km を達成。

初代ハイブリッドソーラーカー「アポロンディーヌ号」

2004 年 ●学術研究所別棟（GBI 棟：The Genetic Analysis and Brain Activity Imaging
Laboratory）完成。
2006 年 ●玉川大学学術研究所に体育・健康科学研究施設を開設。
2007 年 ●玉川大学学術研究所より脳科学 研究施設、知能ロボット研究施設、言語情報文化研究施設を分離し、玉川大学脳科学研究所を設置。全人教育研究施設を
K-16 一貫教育研究施設へ改称。
2008 年 ●各研究施設の名称をセンターへ改称。玉 川大学学術研究所に教師養成研究センターを開設。
●応用生命科学研究施設を生物機能開発研究センターへ改称。
●研究センター棟完成。
2010 年

脳科学研究所の研究拠点、GBI 棟● Future Sci Tech Lab 完成。
●改組により玉川大学学術研究所に知的財産本部を設置。

2011 年●玉川大学学術研究所より量子情報科学研究センターを分離し、玉川大学量子情報2012 年●玉川大学学術研究所教師養成研究センターが教師教育リサーチセンターへ移管。

2013 年●玉川大学学術研究所より K-16 一貫教育研究センター全人教育部門を移管。全人科学研究所（量子情報科学研究センター、超高速量子通信研究センター）を設置。

教育研究センターとして教育学部に設置。
●玉川大学学術研究所より体育・健康科学研究センターを移管。健康教育研究センターとして教育学部に設置。
●改組により玉川大学脳科学研究所に基礎脳科学研究センターおよび応用脳科学

学術研究所・脳科学研究所・量子情報科学研究所の研究拠点、研究センター棟

研究センターを設置。
2015 年●改組により玉川大学学術研究所に高等教育開発センターを設置。
●玉川大学学術研究所より心の教育実践センターを高等教育附置機関内に TAP
センターとして独立。

2017 年●改組により玉川大学学術研究所に先端知能・ロボット研究センター（AIBot 研究センター）を設置。
●玉川大学量子情報科学研究所の量子情報科学研究センターを量子情報数理研究センターに改称。
●玉川大学脳科学研究所は文部科学省の共同利用・共同研究拠点「社会神経科学研究 「植物工場・宇宙農場ラボ」「超高速量子光通信」
拠点」として認定。

2の研究拠点、Future Sci Tech Lab

2021 年 ● Human Brain Science Hall 完成。
2022 年 ●玉川大学学術研究所に ICT 教育研究センターを開設。
●玉川大学脳科学研究所の基礎脳科学研究センターを脳システム研究センターへ改称。
●玉川大学脳科学研究所の応用脳科学研究センターを脳・心・社会融合研究センターに改称。
●改組により玉川大学脳科学研究所に先端知能・ロボット研究センター（AIBot 研究センター）を設置。
2023 年 ●玉川大学学術研究所から ICT 教育研究センターが独立。
●玉川大学学術研究所研究促進室と知的財産本部は、高等教育支援機関 研究推進
事業部研究推進課と知財戦略課に改組。

脳科学研究所の研究拠点、
Human Brain Science Hall 完成

2024 年 ●玉川大学学術研究所の K-16 一貫教育研究センターにスマートキャンパス推進部門を設置。

研究所組織図K-16 一貫教育研究センター
K-16 Education Research Center●K - 16 一貫教育研究部門●日本語教育研究部門●スマートキャンパス推進部門

ミツバチ科学研究センター
Honeybee Science Research Center
生物機能開発研究センター

学術研究所

Research Institute●ミツバチ生物学研究部門●ミツバチ生産物研究部門●花粉媒介機能研究部門

Biosystems & Biofunctions Research Center
菌学応用研究センター
Mycology & Metabolic Diversity Research Center
人文科学研究センター
Humanities Research Center高等教育開発センター●哲学思想研究部門●文学・芸術研究部門●歴史文化研究部門

Higher Education Development Center

脳システム研究センター
Systems Neuroscience Research Center●神経回路機能研究部門●認知神経科学研究部門●社会性神経生物学研究部門●神経計算論研究部門

脳科学研究所Brain Science Institute

脳・心・社会融合研究センター
Brain-Mind-Society Research Center●社会行動研究部門●心の発達研究部門●心の哲学研究部門

先端知能・ロボット研究センター（AIBot 研究センター）
Advanced Intelligence & Robotics Research Center (AIBot)●ロボティクス研究部門●人工脳機能研究部門●AIビジネス開発部門●数理・データサイエンス・AI研究部門

プロジェクト／Projects●玉川ロボットチャレンジプロジェクト（TRCP）

量子情報数理研究センター
Quantum Information Science Research Center

量子情報科学研究所●量子情報理論研究部門●量子符号理論研究部門●量子情報物理研究部門

Quantum ICT Research Institute
超高速量子通信研究センター
Quantum Communication Research Center●超高速量子通信ネットワーク研究部門●量子情報セキュリティ研究部門●量子情報処理研究部門

3

RESEARCH INSTITUTE

学術研究所
所長

小野 正人
高等教育附置機関として、玉川大学の研究部門を担っています。前身である玉川学園教育研究所は1929 年に開設され、本学の歴史と共に 95 年にもわたる年月を歩んできました。
その間、社会の状勢やニーズの変化に対応し、名称や体制を柔軟に改変し今日に至っています。本学の特色となっている脳科学研
究所、量子 情 報科 学 研 究所、TAP センター、ICT
教育研究センターなど学内では幾つもの研究・教育
部署の生みの親にもなってきました。

「学術」が知財、人財、文化を育て、時代を創る！

「全人教育」の理念を継承し、学際的な研究を通して「国際社会への貢献」を目指す

学術研究所の研究・教育活動は、文系、理系の諸 領域にわたり専門的かつ学際的に展開されています。現在、人文、教育、農学、工学分野からなる
6 センターで構成され、本学が推進する ESTEAMを念頭に様々な事業活動に対峙しています。また、「全人教育」の理念を継承し、研究活動を通じて「人を育てる」という観点から、各学部や大学院、脳科学研究所、量子情報科学研究所とも連携した組織的かつ横断的な取り組みにも注力しています。国内外の諸機関との共同研究や研修生の受入れ、民間企業との技術開発等にも積極的に取り組んでいます。
研究助成に関わる情報収集や申請業務ならびに知的財産を運用・管理する業務を担う研究推進事業部と連携し、研究成果の実装化を通じた社会貢献を目指しつつ、持続可能でより良い社会の実現に資することを目標 (SDGs) として活動していきます。

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学術研究所K - 16 一 貫 教 育 研 究 セ ン タ ー
おもな研究内容

幼児教育グループ研修会「幼児教育と小学校教育の架け橋は何を目指しているのか」・理数系教科教育の高大連携に関する研究と実践
・理数系教員指導力向上研修プログラムに関する実践研究
・知的探究心を育むための理数系教育の実践研究
・玉川ロボットチャレンジプロジェクト（TRCP）における実践研究
・IB 認定校と日本の一条校における学際的指導と学習
・K-12における乳幼児期から主に接続期の育ちの連続性および学びの質の探求玉川大学 IB 教育フォーラム
「新しい『プログラムの基準と実践要綱』と各校プログラムの開発と進化研究センターについて
本研究センターでは「全人教育」の理論および実践に基づき、K-16（幼稚園から大学）の教育活動の充実を求めて、以下の２部門で広く総合的に研究と実践を進めています。

・「日本語を母語に持たない児童・生徒」の実態調査
・短期日本語研修プログラムに関する研究
・英 語視聴覚メディア、デジタル教材を用いた教育効果・教
育支援

研究概要
科学への興味と知的探究心を育むための、
低・中学年を中心とした理数系教育の実践的研究
理系教育グループが中心となり、工学部および脳科学研究所、玉川学園 K-12（低学年）、TRCP との連携で、玉川学園

K-16 一貫教育研究部門

K-12 の４年生を対象とした体験的学習講座「ロボット製作実

全人教育学の理念に基づきながら、今日における K-16 の習」を実施しています。児童の科学技術に対する興味・関心を

教育課題を明らかにし、その具体的な改善に向けて理論的・育むことがねらいです。児童を 4 ～ 5 名ずつの班に分け、各班

実践的展開を図っています。以下の 5 グループによって、連携に 1 名の大学生がつき、ＴＡとしてロボット製作の指導にあたっ的に研究を進めています。

ています。

（1）理系教育グループ（2）国際バカロレア教育グループ（3）幼児教育グループ

幼児教育グループ研修会の開催
保幼小連携はじめ、K-16 に関する研修会を例年開催してい（4）小学校英語教育グループ

ます。2022 年には「幼児教育と小学校教育の架け橋は何を目（5）宗教・行事教育グループ指しているのか」というテーマで、保幼小連携をご専門とされる渡邉英則氏、久保山茂樹氏、寶來生志子氏をお招きし、オ

日本語教育研究部門
児童・生徒向けおよび成人向けの日本語教育、ならびに対ンライン研修会を開催しました。個々のよさや多様性が尊重される保幼小の接続のあり方について議論が深められました。

象者の目的別の日本語教育のあり方を理論的に研究し、それぞれの実践に向けてプログラムを開発しています。それによって、学内の研修生・留学生等に対応するとともに、国内外の日本語学習のニーズに応じています。

IB 教育研究：「学習する組織」の調査・研究の実施
日本における IB 認定校が「学習する組織としての学校」になるための持続的な発展を計画するために必要な支援の調査・研究を行っています。IB 機 構との共同研究として 2022 年にスマートキャンパス推進部門

開始し、今年度も調査・研究に取り組んでいます。

エネルギーや自然 破 壊などの環 境 問 題の解 決に向けて、玉川学園の K-16 が集うワンキャンパスのスマート化を目指し、大学学部間融合および K-16 一貫の学際的な教育研究を行い

Ｋ -12 における日本語授業の企画実践および教材開発
K-12 における日本語教育の現場として、以下のプログラムにます。実践的な活動を通して、以下の３つの Smart Campus

おいて教材開発および教育の実践を行っています。

構想を推進します。

（1） 台湾稲江高校からのオンキャンパスプログラムにおけ(1) Tamagawa Education Campus(2) Tamagawa Energy Campus(3) Tamagawa Digital Campus

る日本語授業の企画、実践（2） 玉川大学リベラルアーツ学部において実施されている遠隔日本語授業の教材開発、企画実践（3） 春秋の短期研修生向け日本語授業
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学術研究所

ミツバチ科学研究センター
おもな研究内容

・カースト分化における DNA メチル化の役割
・出巣時積載蜜量からみたミツバチの採餌戦略の解明
・ミツバチの繁殖を制御する内分泌メカニズムの解明
・ミツバチによる餌資源利用の実態調査
・ハチ類の情報化学物質に関する総合的研究
・ハウス用ポリネーターの有効活用と新技術の開発
・ハチミツの熟成過程に関わる研究・ミツバチを教材利用する環境教育の試み
巣房をつくるミツバチたち

研究概要

研究センターについて
本研究センターは、1950 年以来、玉川大学農学部で続け

1. ミツバチ生物学研究部門られて来たミツバチ研究の成果を受け継ぎ、基礎から応用まで生物としてのミツバチの基礎研究はもとより、家畜としてのセ幅広く発展させるため、1979 年にミツバチ科学研究所として

イヨウミツバチを中心とした養蜂学上の諸問題を扱う研究調査、設置されました。1999 年より部門制が導入され、ミツバチ生

社会性ハチ類全般の生理・生態学的な基礎研究とその応用展

物学研究部門、ミツバチ生産物研究部門、花粉媒介機能研

開、分子生物学的手法による社会構造の解析研究を行っていま

究部門の 3 部門が設けられました。各部門は、それぞれ単独す。また、ミツバチやその生産物を利用した教材開発、教育効

あるいは部門横断的に、また他大学などの研究機関や行政機果の評価などを通じて、理科教育や環境教育への関わりも本研

関との共同研究も含めて、多様な研究を展開しています。

究部門で強化しています。

研究対象はセイヨウミツバチ、ニホンミツバチに加え、優れた花粉媒介機能をもつマルハナバチ、ミツバチの天敵であり人

2. ミツバチ生産物研究部門

間にとっても危険なスズメバチ、ハチ類の社会性の進化を探る

ミツバチの生産物であるハチミツやローヤルゼリー、蜜ろうために重要なアシナガバチやアリなど、ハチ類の主要なグルーや花粉などを対象に、それらの品質評価や新たな利用の可能プを網羅し、分子生物学から生態学まで幅広い研究を推進し、性について追究しています。また、これらの生産物の生成過程

社会性昆虫の研究における拠点となっています。

を解明することにより、より高い品質の生産物や新たな付加価

毎年 2 月に本学で開催されるミツバチ科学研究会は、ミツ値をもつ生産物の創生を目指しています。

バチ関連の研究成果の報告や時事問題の討議のために、全国から養蜂および関連産業の関係者、研究者、またミツバチに

3. 花粉媒介機能研究部門

関心のある一般の市民まで 300 名ほどが参加しています。ミツ農産物のポリネーターとしてのミツバチおよびマルハナバチをバチに関する情報交換の場として、また参加者間の交流の機会

中心に、その利用に関する基礎と応用の両側面での研究を進として好評を得ています。

めています。ポリネーター利用については園芸農家向けセミナー

さらにミツバチや養蜂に関する専門知識を一般メディアや学などを通じて啓蒙活動も行っています。

校教育を通して紹介しています。テレビ番組の制作協力や新聞での取材協力など、養蜂や農業、ミツバチの生物学に関する知識の普及に努め、養蜂学習や採蜜体験などミツバチを活かした小・中・高校生向けのアウトリーチ活動を行っています。

8 の字ダンスを踊るミツバチ

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ミツバチの精子の観察

第 44 回ミツバチ科学研究会（2024 年 2 月 23 日）

学術研究所

生物機能開発研究センター
おもな研究内容

・LED を光源とした自動野菜生産施設の開発と事業実証
・薬用植物の薬効成分を高める環境条件の探索とそれらを高効率で栽培するシステムの開発

・イオノーム解析を利用した葉菜類の養分吸収特性と集積の研究

Future Sci Tech Lab「LED 植物工場研究施設・宇宙農場ラボ」

・ 肥料低減化に関する技術開発
・人工光植物工場での付加価値植物の生産・ロボット技術、ICT 技術の野菜生産システムへの導入
・非破壊計測による植物の状態把握
・植物の光形態形成メカニズムに関する研究
・遺伝子組換え植物による医薬品など機能性物質の生産
・宇宙空間における植物栽培システム・宇宙農場の開発
・宇宙での食料供給をめざしたジャガイモの水耕栽培技術の開発

研究センターについて
生物が潜在的に持つ高い生理機能を利用することにより、効率的で安定した食料の生産システムや機能性成分の開発を目指して

・動物の免疫機構および細胞間情報伝達に関する研究
 的ストレスによる細胞死誘導メカニズムの解明
・外います。特に、発光ダイオード（LED）を光源とした実用的な野菜
生産システムの開発に焦点をあて、生産物の品質や安全性が高く、事業性に優れた普及版野菜生産システムの確立を目標に研究を進めています。事業化版 LED 自動化野菜生産施設（Sci Tech
Farm「LED 農園」）の開発、稼働、事業化シミュレーション、自動化のためのロボット技術や ICT 技術の導入を進め、未来型農業ビジネスモデルの構築と提案を行います。あわせて医療機能や健康増進機能を持った作物生産、植物や微生物の特性を利用したフィトケミカル開発、宇宙での作物生産を目指した宇宙農場に関する研究についても継続して推進しています。

研究概要
LED を光源とした未来型農業生産システムの開発
農場（Farm）での栽培技術と工場（Factory）での生産技術をあわせ持った未来型農業生産システムを Farmtory（Farmと Factory を合わせた造語）と名づけ、この新しい農業生産システムの確立と社会への発信、普及を目指しています。植物
栽培用に新たに開発した高性能 LED ランプ「ダイレクト冷却式
ハイパワー LED」を用い、高品質な野菜を効率的に栽培する野菜生産システムを開発しました。この生産システムを実証するための研究施設として、2010 年 3 月には学内に Future Sci
TechLab を開設し、LED 光源を用いた野菜生産システムの研究開発を始めました。そこでの研究成果を利用して、事業化を目指した LED 野菜生産施設 Sci Tech Farm「LED 農園」を2014 年 11 月からフル稼動させ、1 日 3,000 株のレタスの生産、販売を開始して現在に至っています。今後も精力的に野菜の生産事業の検証を進めて行きます。

宇宙農場ラボの減圧植物栽培チャンバー

多段式
LED 水耕栽培システム

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学術研究所

菌学応用研究センター
おもな研究内容

・我が国の有用微生物（糸状菌および野生きのこ）の分布と採集・分離収集・培養法の開発とライブラリー化、データベース化

・微生物代謝産物から酵素阻害物質および農業用抗生物質をはじめとする生理活性物質の探索と単離・精製、構造決定

・微生物の蛍光検出法の開発
・極限微生物の研究

左上〈Pochonia suchlasporia 〉岡山大学との共同研究で特許を取得した昆虫の脱皮に関わる酵素の阻害剤生産菌。この菌株は玉川学園内の土壌から分離されたが、昆虫病
原菌として知られている。右上〈Hypomyces pseudocorticiicola 〉新種記載した糸状菌。新規抗カビ抗生物質を生産する。左下〈Fusarium incarnatum 〉C 型肝炎ウイルスの阻害剤の生産菌。菌株は鎌倉七里ヶ浜の土壌から分離された。右下〈コガネヤマドリ (Boletus
aurantiosplendens )〉日本各地に分布。周囲の樹木と菌根を形成して共生しており、森林の生態系の維持に役立っている。

研究センターについて
微生物は、今日 SDGs の観点から人類に有用な資源として注目されています。我が国では、約 13,000 種の菌類が報告されていますが、実際には 200,000 種は生息していると予測され、地球上にはまだまだ未知の微生物が数多く存在すると考えられています。
新規微生物の探索は純粋な生物学の立場だけでなく、資源に乏しい我が国の有用持続可能資源として産業面からも重要視されています。
このような背景から、当研究センターでは、未知生物遺伝資源として菌類を採集・分離し、ライブラリー化を行い、これらを用いて医薬・農薬のリード化合物の発見を目指して国内外の企業との共同研究を進めてまいりました。
また、民間企業や研究機関の研究者を対象とした「微生物資源ワークショップ」を開催してきました。
2012 年には日本微生物資源学会から公的微生物株保存機
関の一つとして認証を受けました。主に国内で採集・分離した糸状菌やきのこ、約 15,000 株の一部を公開し、要望に応じて世界各国の研究者に分譲しています。
株式会社ハイファジェネシス
株式会社ハイファジェネシス（HGI）は、玉川大学発・初のベンチャー
企業として、2005 年 8 月に設立されました。1）ゲノム科学に代表される生物学の世紀のバイオ産業、2）生物多様性条約とわが国の本研究センターで行われている研究教育活動は以下のとおりです。
1 我が国の生物資源としての菌類の分布を調べ、採集分離を行い、菌類ライブラリーとデータベースを構築しています。
（株）ハイファジェネシスと共同で分離した約 15,000 株の菌類、7,000 株の放線菌から新種 25 種、日本産新種 27 種
類以上を発見しています。
2 構築したライブラリーを用いて、抗カビ、抗細菌、各種酵
素阻害物質のスクリーニングを行っています。これまでに、新規化合物・新規活性物質 14 種以上、物質特許・製法特許申請が 6 件あります。
3 地球外での微生物探索を目指し、土壌や岩石中の微生物の蛍光検出法の開発を進めています。
4 光合成細菌を固定化した光合成細菌ビーズを使った環境浄化の研究や、他機関と共同で固定化光合成細菌を用いてアマモ場の再生のための試験を行っています。
5 糸状菌の同定技術法を広めるためワークショップを開催しています。

生物資源に関する施策と科学教育、3）微生物科学基礎分野の教育

6 玉川学園と（K-12）と協力して小中学生に微生物に興味を研究の重要性、の３つのキーワードのもと、リード・シード探索、研持ってもらうサマースクールを開催し、人材育成を行って究用ライブラリーの提供および受託研究等を展開しています。

アジア留学生を対象とした国際菌学ワークショップ

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研究概要

います。

小学生を対象とした微生物観察のサマースクール

学術研究所

人文科学研究センター
おもな研究内容

・「他者」に関する学際的研究
・人文科学における個別性と普遍性
・人文科学研究の現在
・人文科学研究の未来
・人間性の再検討
・現代社会における人文科学研究の意義
・現代における生と死
・大学教育における人文科学の意義

波多野精一像（大学 2 号館横）研究センターについて
本研究センターは、人文科学の総合的な共同研究の進展、発展を目指して、2003 年度より活動を開始しました。特に、哲学思想、文学・芸術、歴史・文化を中心とした幅広い人文系学問領域を包摂しうる研究を進めています。2003 年より 3年間の学際的研究の全体テーマを「他者」とし、各部門においてこの主題に沿った研究活動を遂行してきました。その研究成果は、2006 年度玉川大学出版部より『他者のロゴスとパトス』として公刊しました。また、2010 年度には年報『フマニタス』を創刊し、現在まで毎年発刊しつづけ、所員の研究成果を発表しています。

研究概要
本研究センターは、下記の 3 部門からなり、それぞれの部
門での研究活動、ならびに全体の研究会、また公開の講演会
やシンポジウムなどを定期的に行っています。
1. 哲学思想研究部門
現実世界における諸存在および諸事象の原理および構造に関して、また、人間世界およびそこでの価値や意味に関する哲学的な研究とともに、諸哲学思想および研究自体についての理論的検証を行っています。たとえば、存在論の問題、認識論の問題、宗教の問題、道徳・倫理の問題などがあります。
2. 文学・芸術研究部門
人間・社会探究としての側面を持つ文学に関して、複数の地
域文化との交流も視座としながら領域横断的に研究しています。
また、演劇や舞踊、音楽、美術、デザインなどといった芸術的手段による人間の創造的活動について、理論的・実証的な研究を展開しています。
3. 歴史文化研究部門
西洋文化及び日本文化の生成、発展、成立あるいは没落といった過程としての文化史の原理及び意味構造についての歴史学的2010 年度に創刊し、毎年刊行している年報『フマニタス』

研究を行なっています。
また、歴史や文化の中での人の心のあり方の探求など、心理学の視点からの研究も行っています。

波多野精一と玉川大学
小原國芳先生の京都大学時代の恩師である波多野精一先生は、玉川大学の創立に大きく貢献されました。波多野先生は晩年、玉川学園で生活されるとともに、大学でも学生たちを指導されました。波
プラトン全集、ステファヌス版( プラトン研究のリファレンスとして使用）※現在では稀覯本。本学図書館所蔵

多野先生の 630 冊の蔵書は玉川大学に寄贈され、波多野文庫として現在でも閲覧することができます。

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学術研究所

高等教育開発センター
おもな研究内容

・学生の学修やその支援に関する研究
・教員および職員のあり方に関する研究・大学卒業後の学びに関する研究
・大学スポーツおよび体力づくりに関する研究・Institutional research（IR）に関する研究

アクティブ・ラーニングを推進する大学教育棟 2014

研究センターについて
大学における学びは、時代や社会とともにこれまでも変化してきました。それでは、知識基盤社会とされる現代の大学は、どのような学びを提供すべきなのでしょうか。また、大学に入る
手段が多様化し大学へと進学しやすい時代に学ぶ学生は、どのような目的をもって大学へと来るのでしょうか。そして、大学で学んだ学生は、将来社会に出た時に、どのように大学での学びを活用するのでしょうか。
これらの疑問は、これまでも多くの大学関係者を悩ませ、そして、これからも悩ませ続けるでしょう。そこで、本センター
では、主に以下の観点にもとづき、就学前、初等、中等教育の次に位置付けられる高等教育の在り方についてさまざまな視点に立って考えることを、その設立の趣旨に据えています。

研究概要
学生の学修やその支援
現在日本の学生の学修は、例えば、他国に比べるとどのように映るでしょうか。知識へのアクセスが容易な時代において、大学で学ぶ者にまず求められるものは、断片的で表層的な知識の多寡や学力（とりわけ偏差値）の高低ではなく、むしろ、知識を活用する柔軟かつ独創的で豊かな思考力や想像力ではないでしょうか。その根幹にある学修に目を向けることで、現在の日本の学生たちが抱える課題が浮き彫りになると考えられます。

対象とする研修（staff development）の在り方も、併せて検討する必要があるでしょう。
大学卒業後の学び
大学での学修を経た者たちは、大学で得た知識や経験を社
会でどのように活用するのでしょうか。生涯学習という言葉が広く認知されるにつれて、生涯を通して学び続ける原動力への関心も高まっています。高等教育段階における学びが、その後の人生における学びに与える影響は非常に大きいものと考えられます。大学での充実した学修経験は、学びに対する成功体験として、生涯にわたり新たな学びへの活力となることでしょう。常に学び続けて新しい社会変革に適応する適者生存の原理は、
とりわけこれからの時代には強く求められると考えられます。
大学スポーツおよび体力づくり
大学生活や大学卒業後の学びを充実したものにするためには、スポーツ活動をとおして、健康や体力を作り上げていくことが大切です。また、スポーツ活動は、人間性の向上をはじめとする全人教育の実現に重要な意義を有するものであることは言うまでもありません。このような観点から、大学におけるスポー
ツ活動や健康・体力づくりについて、学術的・科学的に研究を進めます。
Institutional research

また、大学としてその学修を支援する姿も自ずと見えてくると

現在 700 を超える大学があるなかで、玉川大学が今後も玉思います。特に、多様な学修履歴を持つ入学者の増加に伴い、

川大学として存続するためには、どこにその活路を見出せば良

学生一人一人に合わせたきめ細やかな学修支援のニーズが高いでしょうか。強みを見つけ、その分野で生存競争を勝ち抜いまっています。

て行くための方策は、やはり、自大学を客観視することから始まります。自大学を客観的に知るためには、他大学との比較検

教員および職員のあり方
大学の教員のあり方もまた、今後劇的な変化にさられることが予想されます。そこで、大学の教員に求められる資質能力、教育と研究のバランスの図り方、自己研鑽や研修（faculty
development）の在り方を検討する必要があります。同時に、組織の管理・運営に携わる職員が、その本務の遂行に必要な知識・技能、資質能力を養うことも求められて来ます。職員を10証が有効な手段として挙げられます。
今まで学内にただ蓄積されるだけであった膨大なデータを有効に活用することは、教育の改善・向上、研究のより一層の促進と発展、あるいは、組織のより良い管理・運営に繋がると期待できます。大学という機関の研究を意味する大学 IR は、
今後生き残りを賭けて挑戦する大学にとって大きな示唆を与えてくれるでしょう。

学術研究所

主要実績
こどものためのサマースクール～微生物は働きもの～
菌学応用研究センターでは、きのこなどの微生物菌株の管理や代謝産物の研究だけでなく、学内外の小学 4 ～ 6 年生を対象としたサマースクールを開講して、子供たちに微生物を身近に感じてもらうためのアウトリーチ活動を行っています。参加者は、微生物観察や講義を通じて、馴染みのある食材や森林の生態系から微生物の働きを学びます。サマースクールでは、微生物を研究テーマとしている学内の農学部学生や、共催している日本菌学会関東支部の会員がインストラクターとなり、参加者に顕微鏡の取り扱いやスケッチの方法など、マンツーマンで参加者をサポートし会を盛り上げています。

顕微鏡観察。インストラクターが丁寧に教えます。

顕微鏡で見えている糸状菌

授業でのミツバチ学習・メディアでのハチ類研究の紹介
ミツバチ科学研究センターでは、ミツバチやその他のハチ類に関する基礎・応用研究を行っています。例えば、基礎研究では、「ミツバチのような昆虫の社会がどのようにして生まれたのか？」という問いに対して、社会行動を行う脳のメカニズムの解明やミツバチ
よりも原始的な社会を持つハチ類との比較により、社会性の起源を追究しています。また応用研究では、「地球温暖化で生じる不安
定な気候のもとで、いかにしてミツバチの健康を維持するか」という問題解決に向けて、様々な養蜂技術の開発・改良を行っています。
また、施設農業で授粉をさせるミツバチやマルハナバチの繁殖技術・育種技術の改良や新たな授粉昆虫の開拓も行っています。このような基礎・応用研究と並行して、高校生のスーパーサイエンスハイスクール（SSH）での養蜂実習や生物学実習、幼稚園児や小学生児童を対象にしたサマースクールでのミツバチ巣の観察や採蜜体験などのアウトリーチ活動も行っています。また、テレビや新聞などの一般メディアを通して、ミツバチの生態、ハチ類による農業や環境保全への貢献などについて、広く紹介しています。

小学生の体験学習

訪花するセイヨウミツバチ

11

BRAIN SCIENCE INSTITUTE

脳科学研究所所長

坂上 雅道
心臓は血液を循環させる働きを持つ臓器です。胃は食べ物を消化します。では、脳はどのような働きをする臓器でしょうか？

心を作り出す臓器と言っていいのかもしれません。
脳は、私たちの周りの環境の情報を電気に変換して取り込み、視覚、聴覚、触覚、味覚、嗅覚といった感覚を介して、今感じている「世界」を作り出します。
そうやって作り出された「世界」をもとに、私たちがよりよく生きていくための行動を、やはり電気で筋肉脳科学にかかわる学際的研究・教育活動を通して、独創性の高い研究成果を世界に発信し、心の科学と教育を担う次世代リーダーの育成を目指すを動かして実行します。つまり、脳という臓器の働き
は、感覚情報を行動情報に変換することです。ただ、環境の入力情報を行動の出力情報につなげるだけな
ら単純なロボットにもできますが、人間の脳は入力と出力の間に、学習や記憶さらに思考や感情という演算回路を付加して、様々な環境に柔軟に対応するための仕組みを備えています。一般には、このような付加的回路の働きを心と呼んでいるようです。しかも、このような働きはすべて電気によって行われています。
脳科学研究所では、脳の神経細胞の活動を記録・解析し、それをモデル化することにより、人間の心さらに社会的判断に至るまでを科学的に明らかにすることを目指します。そのために、1996 年に開設された脳科学研究施設は、2007 年に脳科学研究所になり、今や大学院脳科学研究科修士課程と博士課程後期を合わせ持つ、約 110 名が学び研究する組織になりました。

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脳科学研究所

脳システム研究センター
おもな研究内容・運動制御の中枢神経メカニズム・身体認識の脳内処理機構
・質感知覚から価値への脳内処理機構
・大脳皮質・海馬における記憶・学習システム
・価値に基づく意思決定の神経回路基盤
・学習と意思決定の理論モデル
・意欲・動機づけ・学習性無力感などの仕組み
・推論・思考などの高次脳機能の神経科学的理解
・昆虫にみられる社会行動や学習の機構
脳をシステムとして理解するために、理論と実験の両面から研究しています。
意思決定の理論モデル（左上）、多点電極による神経細胞活動（右上）、
運動中の皮質脳波と記録装置（左下）、MRI 脳画像（右下）

研究センターについて
私たちが学校で学び、職場で働くとき、私たちの脳は、外部

研究概要
神経回路機能研究部門

から必要な情報を取り込んで、過去の経験と照らし合わせ、や動物は、周囲を的確に認識し、状況に応じた行動をとります。

る気を出し、最良の判断を下して、実際に行動に移します。本脳は、このような入出力変換を自らの状態によって変化させる

研究センターでは、感覚・運動だけでなく、記憶・学習・動機

複雑なシステムです。本部門では、ネズミやサルにも現れる認づけ・意欲・推論・思考などの認知の働きを担っている神経回

知、学習、意思決定、行動制御などを手掛かりに、様々な手路の仕組みを解明することを目指しています。人間と動物（げっ法で神経信号や動物行動を記録し、緻密に分析することで、歯類、霊長類、ミツバチなど）を研究対象とする 4 つの研究

脳システムの動作原理を解明することを目指しています。

部門が連携し、最先端技術を活かした実験と高度な理論的予測・検証を駆使して、細胞から個体行動にわたる多階層的な脳科学研究を推進しています。特に、私たちが生きるうえで大認知神経科学研究部門
ヒトの知覚、認知、思考、意思決定、記憶・学習、動機付

切な意思決定や視覚感覚・運動生成の分野で、第一線の専門

けなどの脳の機能の理解を目指し、MRI などの画像的手法や家が多数参集する研究拠点として国際的にも注目を浴びていま

脳波などの電気生理学的な手法を使って脳を解剖的・機能的す。脳の基本原理を科学的見地から正しく理解することにより、に計測しています。これらの研究を通じて、人間らしさを司る

将来の豊かな人間社会の構築に貢献することが、私たち脳シ

脳の働きの解明に挑んでいます。

ステム研究者の願いです。
神経計算論研究部門
脳の基本原理に迫るためには、脳の活動を観察・操作するだけでなく、確たる理論に裏打ちされることが重要です。特に、意思決定の仕組みについてシミュレーションや理論モデル化の手法を使って、観察事実を理論的に検証し、次の実験の仮説と計画に役立てる「実験と理論の融合」を具現化しています。
脳を刺激する２大イベント
毎年、脳科学研究所では、脳科学トレーニングコースと脳科学ワークショップという２つのイベントを開催しています。脳科学トレーニング
コースは社会貢献活動の一環として、脳科学を志す全国の学部学生、

社会性神経生物学研究部門
人間の社会の仕組みは、人間以外の生物の巧妙な社会の仕

大学院生、若手研究員に、脳科学の研究手法の基礎と応用を実習で組みと対比してみるとよく理解できます。そこで、学術研究所

学んでもらうために実施しています。毎回多数の応募があり、受講生

ミツバチ科学研究センターと連携して、社会性昆虫の社会行動から大変な好評を博しています。一方、脳科学ワークショップは、当研究所に所属するすべての教員、ポスドク研究員、大学院生たちが合宿形式で参加し、各自の研究の過去・現在・未来に関して発表して、や学習に神経系の遺伝子制御がどの様に関与しているのかを追求する研究などを進めています。

徹底的にディスカッションし合う相互研鑽の場です。学問とは何か、深く考えて将来に活かす絶好の機会となっています。

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脳科学研究所

脳・心・社 会 融 合 研 究 セ ン タ ー
おもな研究内容

・社会性を司る脳メカニズムの解明
・向社会性の発達と脳機能・脳構造についての研究・乳幼児の音声知覚認知および言語の発達に関する研究
・保育の場での子どもと大人の社会的関わりに関する研究
・乳児の睡眠と発達機序に関する研究
・脳科学の中高生への教育活用に関する研究
・脳科学 ELSI(Ethical, Legal and Social Issues) に関する研究

心の発達研究部門
ヒトを対象とした実験室を集約した新棟 Human Brain Science Hall（HBSH）

玉川大学脳科学研究所には、約 1,000 名の赤ちゃん被験者プールをもつ赤ちゃんラボがあり、乳児から幼児までさまざ
まな調査を行っています。特に、言語発達の基盤に認知機能研究センターについて
今後さらに複雑になることが想定される社会の中で、人間がお互いを分かち合い、幸せに暮らすためには、社会の中における人間らしさというものを新たな視点で探究し、人間の本質を理解することが重要なのではないだろうか。私たちは、「ヒトが集団という社会の中での経験から価値観をどのように形成し、社会環
境変化にどのように適応させるのか？」という、ヒトと社会の相互作用の中で生み出される社会的こころの働きをシステムとして理解することが必要であると考えています。これまでの社会的こころに関する研究では、「社会」という環境中心に研究を行う人文・社会科学的研究と、ヒトの認知機能を中心に研究を行ってきた脳科学、生理学的研究にはギャップがあり、ヒトと社会の相互作用を考慮した社会的こころの研究は十分に行われていませんでした。脳・心・社会融合研究センターでは、この問いに応えるため、
共感、信頼、協力、互恵、公正などの人間の向社会性、言語や
コミュニケーションなどの社会性の発達、脳科学と哲学からみたの発達があるという視点で、実験心理学・比較認知科学・神経科学的手法により、両者の関係を明らかにする研究は、玉川大学脳科学研究所の特徴であり、世界的評価を受けています。また、大学や併設校の教員とのコミュニケーションをとおして、研究成果の教育への還元も図っていきます。
心の哲学研究部門
哲学は、その長い歴史をとおして、人間の心と行動についての深い洞察を提供して来ました。玉川大学脳科学研究所は、哲学者と脳科学者が対話を行う場を設けることによって、哲学的洞察に裏づけられた道徳観・倫理観・生命観に自然科学のメスを入れる努力を続けてきました。その成果は、『脳科学と哲学の出会い』『精神医学と哲学の出会い』（ともに玉川大学
出版部）といった書籍の出版として結実しています。また、最新の脳科学研究を、専門家でない一般の人たちにどう伝えるかの研究も、哲学者と脳科学者が共同で行っています。

人間の心とは、という学際的なテーマを設定し、脳科学研究所の他の２センターとも連携しそれを様々なアプローチで解いていく
ことで、人間の本質の理解を目指します。

研究概要
社会行動研究部門
人間が社会的動物である由縁は、その向社会性にあると考えます。共感、信頼、協力、互恵、公正などの人間の向社会性は、どのような心理特性から構成されているのか、それを実現する神経メカニズムは何かについて、社会科学実験と脳機
能イメージング、遺伝子解析を使って明らかにしていきます。さらに、経済学・法学といった社会科学と密接に連携することにより、科学的人間理解に基づく社会制度の設計にも貢献していきたいと考えています。
『脳科学と哲学の出会い―脳・生命・心―』玉川大学出版部 2008 年 4 月刊行

14『精神医学と哲学の出会い―脳と心の精神病理―』
玉川大学出版部 2013 年 4 月刊行

脳科学研究所

先端知能・ロボット研究センター（AIBot 研究センター）
おもな研究内容

・記号創発ロボティクスによる人間機械コラボレーション
・VR を活用したポジティブな主観を生みだす脳内メカニズムの理解
・AI・ロボティクスに関連するビジネスモデルの研究
・STEM からSTREAM へ、STEM 教育の理論的実践的基盤の解明
研究概要
記号創発ロボティクスによる人間機械コラボレーション（ロボティクス研究部門）
本研究では、人間と機械が意味理解を伴ったコミュニケーションに基づいて日常的なタスクを協調しながら達成する、人間機械
日常生活支援ロボットによる片付け行動（上）、ロボカップでの競技の様子（左下）、VR によるポジティブイリュージョンシステム（右下）

研究センターについてコラボレーションを実現するための基盤技術を確立することを目指します。そのためには、機械が言葉など記号の真の意味を獲得する必要があります。私達は、実世界での意味理解を扱う「記号創発ロボティクス」のアプローチを、
コミュニケーションやビッグデー

人々が想像し、夢や希望から生み出された「技術」で世界タ利用へ拡張し、これを実現したいと考えています。成果の検証は創られてきました。空想の世界で生まれた「ロボット」というのため出場しているロボカップ @ ホーム競技では、2008 年、

言葉は、技術の進歩に伴い、驚くべき速度で現実の世界へと2010 年、2021 年と 3 度の世界チャンピオンに輝き、2016 年

発展し、人々の労働生産性を飛躍的に高め、社会の成長を支の世界大会ではイノベーションアワード、2023 年の大会ではえてきました。

Smoothest、Safest Navigation Award を受賞しました。

近年 ChatGPT をはじめ生 成 AI による社会システムの変
革が現実的な問題として議論され始めています。人々が作った知能が自らの限界を超え、従来の人類と技術の関係が逆転する、すなわち技術が人より賢くなる社会の到来が捉えようのない不安と共に予想されています。
人工知能やロボットが普及した未来は人々と「技術」が共に生き、共に働く社会であるべきです。そこは、一人ひとりが様々な価値を認め合う社会であることが大事です。
本研究センターでは多様な価値が調和的に創造される社会の実現を目指し、人工知能、認知科学、ロボットテクノロジー
をキーワードに人間中心の社会知性の創成を支援するための研究を推進します。
私達が目指すのは、人々と「技術」が共に生き、共に働く社
会を創ることです。人々が活躍し、人々の幸せを実現する社会のために、「技術」が貢献できることは何かを考え、人と「技術」が調和する社会の実現を求めます。

VR を活用したポジティブな主観を生みだす脳内メカニズムの理解（人工脳機能研究部門）
介護施設などで運動能力に問題を抱える人々のウェルビーイ
ングの状態を向上させるための方法論として、VR 技術を用いた仮想体験に着目し、運動の結果を拡張して呈示するポジティ
ブイリュージョンとロボットによる物理的支援を組み合わせ、「自分ならできる」と将来の可能性に期待できる「自己効力感」を向上させるシステムの構成法を明らかにします。
さらに、ユーザの主体的な行動を妨げないような「アシストし過ぎないアシスト」のサジ加減を実現する方法論を、
脳活動イメー
ジングなどの脳科学の手法を活用しながら明らかにしていきます。
AI・ロボティクスに関連するビジネスモデル研究（AI ビジネス開発部門）
本研究では、AI やドローン、画像解析技術、VR ロボティク
スなどのテクノロジーを活用した新規ビジネスモデル策定に関する研究を行い、事業化における諸問題に対する解決策等を明らかにします。

World Robot Summit
2015 年に策定された「ロボット新戦略」に基づき、日本政府主催

STEM から STREAM へ：STEM 教育の理論的・実践的基盤の解明（数理・データサイエンス・AI 研究部門）

で 2021 年夏に World Robot Summit（ ロボット国際大 会）を開

従来のSTEMに芸術（Art）とロボティクス（Robotics）
を加えた催しました。玉 川大 学・玉 川学 園はこれまでのロボット競技会へ

STREAM（Science, Technology, Robotics, Engineering,の積極的な参加と優秀な成績を評 価され、World Robot Summitの活動拠点として選ばれました。2022 年夏に向けて各種のワークショップや競技会を開催し、玉川大学・玉川学園をロボット競技会の発信地として活動を行いました。

Art, and Mathematics）教育の体系化を目指し、理論と実践の両側面からの研究を進めます。本研究は、UCSD（米国）や南開大学（中国）、Kasetsart University（Thailand）など世界各国の研究機関と連携し、STREAM 教育を国際的に発信する拠点とします。

15

脳科学研究所

玉川大学脳科学トレーニングコース
毎年６月頃、玉川大学脳科学研究所では、脳科学を志す全

各実習コースに加えて、トレーニングコース名 物の「Jam

国の学部学生、大学院生、若手研究員を対象に、研究手法のSession ～分野を越えて思考の調和を奏でよう～」が催されま基礎と応用を実習で学ぶ脳科学トレーニングコースを開催してす。Jam Session とはジャズ音楽の演奏者が集まって即興演います。このトレーニングコースは、2011 年、脳科学研究所

奏を行う集まりのことで、異なる手法で脳科学に取り組む受講の学術普及活動の一環として、「ラットの先進的マルチニューロ

生たちが、受講コース間の垣根を越えて、与えられたテーマをン記録と解析法」コース、「霊長類のトレーニングと単一神経巡って熱く議論を交わすグループ・ディスカッションを楽しみま

活動記録」コース、「ヒトの fMRI 基礎実習」コース、「乳幼児す。また、著名な研究者を招いたランチョンセミナーや解析ソの脳波計測と行動計測」コースの構成で始まりました。2014

フトウェアの講習会を設ける年もあります。こうして脳科学の研

年には「社会科学実験入門」コースが加わり、脳科学分野の究手技だけではなく学際的な考え方も学べるようにプログラム

研究手法の基礎と応用を幅広くカバーする充実した実習内容とを組んでおり、受講をきっかけに受講生同士や脳科学研究所なっています。例えば、ヒトの fMRI 実習コースでは、受講生の教員、研究員、大学院生たちとの学術交流の輪が広がっては情動や社会脳科学のテーマでのヒトの行動課題の作成法をいきます。

学び、お互いに被験者となって fMRI 装置を使った脳測定実2020 年から 2021 年は新 型コロナウィルスの影 響により、

験およびデータ解析を行います。例年、計二十数名の受講定員

中止とオンラインでの開催でしたが 2022 年からオンサイトでに対して全国の国公立大学、私立大学、国立研究機関の大学の実習を再開しました。玉川大学脳科学トレーニングコースの院生と研究員を中心に百名を超える応募があり、書類選考で受講生の皆さんが、将来の脳科学の担い手となって国内外で選ばれた熱心で優秀な受講生たちが 3 日間の実習コースに参活躍していただけることを心から期待しています。

加します。

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げっ歯類を用いた脳システム研究法コース (2022)

霊長類の行動・神経科学実習コース (2023)

ヒトの fMRI 基礎実習コース (2022)

乳幼児計測コースの心拍計測技法の実習 (2023)

社会実験コースの唾液から遺伝子抽出技法実習（2023)

社会科学実験手法コース (2022)

fMRI 撮像のためのシミュレーター（2022）

Jam Session での発表風景 (2023)

懇親会 (2016)

脳科学研究所

玉 川 ロ ボット チ ャレン ジ プ ロ ジェクト
TRCP(Tamagawa Robot Challenge Project) は、玉川大学が開発しているロボット技術を教育現場で活かし、学生・生徒の理数系教科への興味を活性化すると同時に高い教育効果を実現する方法を開拓することを目指し、玉川大学／玉川学園におけるロボット関連の活動と教育の活性化を目指す研究開発プロジェク
トです。2011 年から５年の期間で行われてきた第一期計画および第二期計画（2016 年～ 2021 年）に引き続き、さらなる発展のために 2023 年以降も活動を続けています。
このプロジェクトのテーマは大きく二つあり、一つは『ロボット競技会への出場支援による活発な学生活動の実現』、もう一つのテーマはその先にある『ロボットを題材とした理数系学習教材の開発』です。後者は、大学の研究開発資産を小中高の教育に活かすという意味で、より重要なプロジェクトの目標となり、玉川

ロボカップアジアパシフィック大会参加者全員での記念写真

学園では、低学年・中学年・高学年でのロボット制作の演習や、サイエンス部とロボット部の活動を支援し、玉川大学と大学院では、工学部でのロボット技術の教育と研究を進め、その成果は学会発表や外部資金獲得に繋がっています。

ロボット競技会
2023 年度は、これまでの実績を活かし、研究を更に発展させるため、ロボカップ世界大会への出場を目指すとともに、（1）
工学部をフィールドとしたロボット技術教育法の開発と体系化に基づく、入門から競技会までの各種教材ロボットの開発、（２）
RoboCup@Home 部門、日本大会および世界大会への参加、（３）デジタルツインと VR 技術の融合による人間 – ロボット協
調系のシミュレータ開発（4）RoboCup@Home 部門、世界大会用ロボットの開発（世界に誇れる玉川型ロボットの継続的開発、を行いました。日常生活支援ロボットの家庭での利用を想定して、従来に比して大幅な小型化、高性能化の実現）、更に教育・芸術への拡がりを模索しました。
ロボットは子どもたちの興味や、さらに先へと学ぼうという意欲を引き出す、強力な教材となる可能性を秘めています。玉川大学には、世界的な競技会で優勝するレベルの高いロボット技術と経験があります。そこで TRCP では、玉川大学と玉川学園が協力してロボット活動の交流の場を作り、脳科学研究所
や大学（工学部）の研究者から学園の教員や生徒にロボットに関する研究開発の知見・技術を提供するとともに、生徒たちへの指導の経験を蓄積してきました。それを活かして、『ロボッ卜
競技会への出場による活発な学生活動の実現』『ロボットを題材とした理科学習教材の開発』というテーマのもと、子どもたちのチャレンジ精神を引き出す教育の場を作ろうとしています。

eR@sers Education チームの競技会の様子

2009 年と 2010 年度に小原教育研究奨励基金による活動
として始まった玉川ロボットチャレンジプロジェクト (TRCP) は
その後、15 年の年月を経て全学的なロボットプロジェクトに発展しました。その間、ロボカップ世界大会での三度の優勝など大きな成果を挙げ続けています。TRCP には工学部および工学研究科だけでなく、学術研究所、脳科学研究所が深く関与しており、結果として大学という枠にも囚われない幅広い活動が行われてきました。成果をみると、ロボットに親しんでいた
工学部についてはより深いロボット利用の技術教育の進展がみられ、さらにそれ以外の教育学部や学園の低学年・中学年・高学年でそれぞれ新しい展開の萌芽がみられました。
そしてなにより、これらの活動が相互に連携して玉川大学 /学園全体の STEM 教育にロボットを取り入れていこうという機運ができたことがうれしい展開です。
今後の展望として、玉川大学で進められている「数理・AI・
データサイエンスリテラシー教育」との関連をより強め、K-16を一環としたロボット・AI 教育の基盤となっていくことを強く望んでいます。

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QUANTUM ICT RESEARCH INSTITUTE

量子情報科学研究所所長

二見 史生
玉川大学量子情報科学研究所は、2011 年 4 月に玉川大学学術研究所に属していた量子情報科学研究センターを発展的に拡充して設立されました。
量子情報科学研究センターは 1990 年に量子情報
通信分野の主要な国際会議である量子通信国際会議を創設し、20 年にわたりその運営を行い、2010
年に国際運営委員会にその運営を委譲しました。その間、量子情報科学の基礎的な学問が急速に発展し、魅力的な量子技術が出現しました。現在は、こ量子情報理論の数理的研究を推進し、その成果を設計理論研究に移行させ、その結実に基づき、実社会への応用可能な技術の実現を目指す

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れらの技術を含めた量子技術の研究開発が世界的に活発に行われており、コンピュータ、通信、暗号、センサーなどの技術が大きく変化することが期待されています。量子技術を利用する量子暗号通信は従来よりも安全な暗号通信を理論的に実現可能とされ、より安心で安全なネットワークの構築に貢献するものと期待されています。量子情報科学研究所では、大容量・長距離のデータ通信に適用可能な量子暗号技術の理論を構築し、その高い安全性と優れた通信性能の両立を実験で検証しております。また、量子通信理論や量子符号理論などの研究にも取り組んでおります。引き続き、世界最先端の量子情報科学に関わる基礎研究を着実に進めるとともに、量子暗号通信技術など応用研究を推進し社会実装への展開に向けた研究活動も継続してまいります。

量子情報科学研究所

量子情報数理研究センター
おもな研究内容

・量子ガウス通信路に関する基礎研究
・量子誤り訂正と情報セキュリティのための符号理論
・量子論の操作的・確率的な性質に関する基礎研究
・光通信量子暗号と量子レーダ

Y-00 光通信量子暗号の特徴

研究センターについて
量子情報理論は、私たちの研究センターの中心的なテーマです。量子情報理論が果たすべき役割は、古典的な情報理論では得られない情報通信技術（ICT）の将来展望を提供することです。そのために、情報理論的な視点と量子論的な視点

海外研究機関における講演の様子

的最適性を示すことに成功しており、これは明示的に構成された世界初の最適符号です。この成果を機軸に、基礎・応用を問わず多角的な発展を目指し研究を推進してゆきます。
３．量子論の操作的・確率的な性質に関する基礎研究を融合させ、新しい ICT を創造していきます。特に、量子通信、

複雑な量子プロセスを考える際、数式の代わりに図式を用

量子暗号、量子センシング，量子コンピュータの原理と性能限いると厳密性を損なうことなくより素直に定式化できることがわ

界を明らかにし、実用的な応用方法を確立することが重要であかってきています。また、量子論の操作的・確率的な性質をよると考えています。さらに、量子情報科学とその周辺に横たわり一般的な理論である操作的確率論の視点から眺めると、直観

る基本的な問題にも取り組んでいます。

的に理解できることが多々あります。そこで、図式や操作的確率論が持つ性質そのものを解明するとともに、これらを積極的に研究概要
１．量子ガウス通信路でも情報伝送に関する基礎研究
宇宙光通信分野の目覚ましい発展のなか、ガウス通信路に対する情報理論の成果が実利用される局面にあります。そこでの最終的な通信方式を理論的にサポートするために、これまで本学で開発してきた量子ガウス通信路の理論に基づいて、波形伝送方式の設計法の研究をさらに進め、宇宙光通信において量子効果を利用することの技術的な利点の発見を目指すとともに、その達成法を解明していきます。
２．量子誤り訂正と情報セキュリティのための符号理論の研究
量子計算においてデコヒーレンス等の量子雑音に抗する技術として、また情報を盗聴者から秘匿するための技術として高性用いて量子論の数学的構造や性質を説明するための新たな手法を考案しています。さらに応用として、いくつかの量子技術の限界性能を解明するための最適化理論を構築しています。
４．量子検出理論とその応用：光通信量子暗号と量子レーダ
量子検出理論は、光信号の最適な検出方法を様々な条件下で探索するための基礎となる理論です。信号検出時の誤り確率を最小化する量子受信機の数学的構造を解明することは、量子通信への扉を開くだけでなく、量子暗号の安全性解析や量子レーダの設計理論につながると期待される。研究対象は、光ファイバ通信シス
テム、自由空間通信やセンシングシステムなどです。数理解析を通じて、量子検出理論の基礎的な部分を解明し、量子ストリーム暗号や量子レーダなど、幅広い応用を目指します。

能な代数的誤り訂正符号が求められています。これらの符号の構成法の考案や基礎理論の構築を目指しています。
量子誤り訂正および量子暗号に有用な誤り訂正符号の研究が盛んに進められていますが、本質的に、これらの符号は通常の線形符号の一般化である剰余符号 (quotient codes) とみ
なすことができます。これまでに古典および、量子盗聴通信路に有効な一般的な剰余符号の構成方法（従来から知られる連接法の一般化）を考案しています。特に、情報理論的に定式化された盗聴下通信の問題への適用において提案符号の漸近19量子情報科学研究所

超高速量子通信研究センター
おもな研究内容

・Y-00 暗号の基礎研究
・Y-00 暗号の高性能化・安全性強化に関する研究
・Y-00 暗号のデジコヒ通信方式への応用研究
・Y-00 暗号の実用化に向けた研究開発
・量子レーダーの基礎研究
左画面の映像が暗号化され光ファイバ回線を通して通信され右画面にリアルタイ
ムで表示されている

Y-00 暗号試作機
Y-00 暗号のライブデモ＠ FST 棟 2F 展示室

研究センターについて
本研究センターは光通信あるいは超高速計算機に代表される現代最先端情報技術を超える画期的な技術開発を目指し、
量子情報理論から導き出される新原理や新手法の実験検証を実施し、産業界や現実社会に有益な技術に発展させることを目的としています。今日のネットでは、個人情報や機密情報が光通信回線を介して通信されています。そのため、通信情報の漏洩を防ぐために、光通信回線にも安全性の高い暗号の開発が求められています。本研究センターは、従来の暗号は難解な研究概要
１．Y-00 暗号の基礎研究
Y-00 暗号には、従来の暗号では実現できない様々な特徴があります。例えば、暗号通信終了後に暗号鍵が盗まれたとしても、暗号が解読されないことが理論的に示されています。私たちは基礎研究として、これらの理論的に示された特徴を実験的に検証する方法を検討し、実際に実験検証することを目指しております。
２．Y-00 暗号の応用研究

数学が用いられていますが、更に安全性を高めるために物理

Y-00 暗号は、光ファイバ通信システムとの接続性に優効果も利用する新たな方式を考案し、その基礎研究や応用研れています。そこで、実運用中の光通信システムに接続可究を実施しています。また、物理効果を用いてレーダーの感度

能な Y-00 暗号トランシーバのプロトタイプを開発しました。

を飛躍的に高めるたに、巨視的量子効果を利用する基礎研究

このプロトタイプを光通信システムに接続する実験を実施を実施しています。

し、Y-00 暗号の高い安全性と通信性能の検証を行っています。また、光通信通信技術として既に実用化されている
デジタルコヒーレント通信システムに Y-00 暗号を適用し、大容量化や通信距離の長距離化など、更なる通信性能の向上手法を実験検証しています。更に、信号ランダム化技術の導入による安全性の向上も実験的に実証しています。
３．量子レーダーの基礎研究
近年、自動車の自動運転が注目され、その基盤技術であるレーダーの精度を極限まで高める技術が求められてい

Y-00 型量子エニグマ暗号トランシーバと暗号波形ます。本研究センターは、究極的感度を持つ量子レーダーの実現に向け、巨視的量子効果であるスクイズド光やエンタングルド・コヒーレント状態を生成する技術の基礎研究を実施しています。

20

量子情報科学研究所

主要実績

光通信量子暗号の開発

自動運転用センサーの光源開発

Wiener 思想の継承

量子通信理論の研究

量子力学の基本原理の研究

量子通信国際賞受賞者（玉川大学創設）
1996年

Charles Bennett, Carl Helstrom, Alexander Holevo,
Horace Yuen

1998年 Jeffrey Kimble, Peter Shor
2000年 Paul Benioff, Christopher Monroe, David Wineland
2002年

David Deutsch, Serge Haroche, Benjamin
Schumacher

2004年 Richard Jozsa, Prem Kumar
2006年

Ignacio Cirac, Philippe Grangier, William Wootters,Peter Zoller

2008年 Jeffrey Shapiro, Akira Furusawa, Anton Zeilinger
2010年

Gerard Milburn, Masanao Ozawa, Christopher Fuchs,
Alexander Lvovsky

21

Rese arch Coordination

研究推進事業部

研究推進課

研究推進課では、学術研究所、脳科学研究所および量子情報科学研究所の各センターの研究活動支援を行っています。
また、玉川大学の全学的な研究助成・研究補助事業に係る情報収集および科学研究費補助金をはじめとする外部研究資金（競争的資金・受託研究・共同研究等）、内部研究資金の申請・管理、学内外の諸機関との連携等の業務を担っています。

おもな業務・学術研究所、脳科学研究所、量子情報科学研究所の運営・支援

・研究費の執行・管理・共同研究の募集、審査、交付決定
・競争的研究費等の獲得支援、手続き
・他機関との委託研究・受託研究・共同研究の手続き支援・研究者の採用・雇用の手続き支援
・研究活動支援および研究者支援・研 究に関する文部科学省等のガイドライン、指針、方針への対応
研 究倫理・コンプライアンス研修および啓発活動
不正防止対策の策定と履行状況、監査対応
研 究費配分機関・研究協力機関への対応
研 究成果の活用・社会実装の促進
小原國芳教育学術奨励基金
玉 川大学研究倫理委員会、玉川大学倫理審査委員会、玉川大学動物実験委員会、玉川大学遺伝子組換え実験安全
管理委員会
学内外の研究に係る調査等への対応

・
・
・
・
・
・
・

＜学部間共同研究採択状況＞【令和 5 年度】
研究期間：令和６年４月１日～令和７年３月 31 日
共創のハブとなる工・芸融合人材育成を目指した教育プログラ
ムの開発（工学部・芸術学部）

・研究期間：令和６年４月１日～令和７年３月 31 日

・ニチニチソウの葉に含まれるアルカロイドおよびポリフェノール
類の紫外 - 可視光・近赤外光・ラマン散乱スペクトルによる非破壊定量方法の開発（農学部・学術研究所）＜小原國芳教育学術奨励基金採択状況＞【令和 5 年度】
事業期間：令和６年４月１日～令和６年９月 30 日
ロボカップ 2024 世界大会アイントホーフェン（オランダ）参加

・

事業期間：令和６年４月１日～令和６年６月 30 日

・International Society for Horticultural Science(ISHS)が開催する The X International Symposium on Light in
Horticulture (LightSym 2024) における参加および発表＜不正防止啓発ポスター＞
その研究費、正しく研究に使用していますか？

玉川大学はいかなる不正も許しません
研究費の不正使用、不正受給は不正を行った研究者個人が処分を受けるだけでなく、共同研究者や研究チームに対して多大なる損害を与え、さらに玉川大学の信頼をも失わせる背信行為です。

実際に起きた研究費不正使用 文部科学省公表
https://www.mext.go.jp/a_menu/kansa/houkoku/1364929.htm より抜粋
A 大学
不正の種別

取扱い学内助成金一覧

・共同研究助成・小原國芳教育学術奨励基金
・国際学会等での発表助成
・若手研究活動助成金＜競争的研究費の採択事例＞
ムーンショット型研究開発事業
プロジェクト名「脳指標の個人間比較に基づく福祉と主体性の最大化」
プロジェクトマネージャー 脳科学研究所教授 松元健二
ムーンショット型研究開発事業は、困難だが実現すれば大きなインパクトが期待される社会課題等を対象として国が策定した「人々を魅了する野心的な目標（ムーンショット目標）」の達成に向けて研究開発を進めていくものです。
「人々の幸福（Human Well-being）」の実現に向けた 10 のムー
ンショット目標のうちの目標 9「2050 年までにこころの安らぎや活力を増大することで精神的に豊かで躍動的な社会を実現」のプロジェクトマネージャーとして松元健二教授は採択され、個人間で比較可能な「幸せ」の脳指標を開発し、その社会における集約や平等性の実現を目指したプロジェクトを統括しています。
【課題推進者】
玉川大学脳科学研究所：稲邑哲也 教授、田中康裕 教授、
小口峰樹 特任准教授、松森嘉織好 研究員
他研究機関：後藤玲子 教授（帝京大）、
瀧川裕貴 准教授（東京大）、
Ralph Adolphs 教授（Caltech）、
松元まどか 特定准教授（京都大）、
山田洋 准教授（筑波大）
22
Tamagawa University Office of Research Promotion

目的外使用（消耗品購入）研究者本人による立替払いの精算において、領収書等の証憑書類の管理がずさんであったことから、当該研究に関係のない領収書をもって精算を複数回行っていた。

B 大学
不正の種別

目的外使用
（旅費）

相手方へのアポイント（面談の約束）を取ることなく「資料を届けるため」や「資料を入手するため」という目的の出張を繰り返した。メール又は郵便を活用すれば足りる場合にまでも、公的研究費を費やして、県外まで出張する理由について十分な説明がなかった。また
訪問先でインタビューや資料収集を行ったなどの出張報告書に対して、大学から相手方に訪問が事実であったかを確認したが、その事実は確認されなかった。

その用途、研究に直接関係していますか？
判断に迷ったら研究推進課に
事前にご相談ください。

C 大学
不正の種別

目的外使用
（交通費・活動内容・謝金）

他大学の非常勤講師を務めており当該講義に出向く際の交通費は支給されているにも関わらず、同日に科研費に関する用務で同大学に出張したとして、
当該科研費か
ら交通費を支出した。
科研費の研究に関する海外出張において他法人が主催するツアーを利用した。
当該ツアーの目的と科研費研
究課題には一定の関連性は認められたものの、その一部の活動については科研費研究課題とは関連性が認められないものであったことから旅費の目的外使用と断定された。
大学院の講義で使用する資料作成を依頼しその謝金を科研費から支出した。
研究者は科研費の研究課題にも関連性があると判断し支出したが、直接的な関連性はないとして目的外使用と判断された。

玉川大学における競争的研究費等の不正行為防止に関する基本方針
科研費等競争的研究費（以下「競争的研究費等」という）の原資の大部分は貴重な税金であり、大学におけるさまざまな活動は、社会の信頼と負託によって支えられています。競争的研究費等の不正使用は社会からの信頼等に反する行為であり、競争的研究費等の管理については大学の責任において適正に行わなければなりません。
玉川大学は、競争的研究費等を適正使用し、不正使用を誘発する要因を研究費等の不正行為防止に関する基本方針を定めます。
１．不正行為防止対策に関する責任体系を明確化し、学内外に公表する。
防止対策に関する関係者の意識向上を図り、抑止機能を備えた環境・体制の構築を図る。
実効性のある対策を確実かつ継続的に実施する。
システムを構築し、競争的研究費等の適正な運営、管理を行う。

６．競争的研究費等の不正使用が起きない、起こさない環境づくりを目指し、研究推進事業部研究推進課

担当部課

監査室

kakenhi@tamagawa.ac.jp

e メール

kansa@tamagawa.ac.jp

7220

電

042-739-8728

話【不正防止計画推進部署】研究推進事業部 研究推進課

ねつ造

調査や実験等を行わなかった、又は調査や実験を行ったが資料・情報・データ等を取得できなかったにも関わらず、恣意的に研究結果の一部又は全部を作成すること。

２．事務処理に関する職務権限やルールを明確化するとともに、不正行為

５．競争的研究費等の使用のルール等が適切に情報共有・共通理解

内 線「研究活動に係る不正行為」とは、故意又は研究者としてわきまえるべき基本的な注意義務を著しく怠った行為及びそれらに助力することなど、研究活動上の不適切な行為であって、科学者の行動規範及び社会通念に照らして研究者倫理からの逸脱の程度が甚だしいものをいいます。

改ざん

調査や実験などを通じて得た資料・情報・デー
タ等を、根拠なく修正又は削除すること。

３．不正を誘発させる要因に対応した具体的な不正行為防止計画を策定し、
４．適正な予算執行を行うことができるよう、実効性のあるチェックが効く

e メール

玉川大学はいかなる不正も許しません「研究者」は『研究活動における不正行為』を絶対行ってはいけません。
学部生、大学院生も研究を行うときは「研究者」です。

除去し、抑止機能を有する環境・体制の構築を図るため、次のとおり競争的「研究活動に係る不正行為及び研究費の取り扱いに係る不正行為」
に関する公益通報受付窓口

担当部課

清らかで 爽やかな 研究環境を維持するために ―される体制を構築する。
実効性のあるモニタリング体制を整備する。

不適切なオーサーシップ

実質的に貢献のない人物を著作者に加えること。

盗用

他者の未公開のアイディア、分析・解析方法、データを当該研究者の了解なく使用すること。あるいは他者の研究結果・論文又は用語を使用しプライオリティを主張すること。また適切な手続
きと表示を行わずに引用すること。

二重投稿

印刷物、電子出版物を問わず、原著性が要求されている場合に、既発表の論文又は他の学術雑誌に投稿中の論文と本質的に同じ論文を投稿
すること。

サラミ出版

業績の水増しのために、１つの研究成果を複数の研究成果に分割して出版することもし、不正行為に当たるような行為に気づいた時は、下記に相談してください。
「研究活動に係る不正行為及び研究費の取り扱いに係る不正行為」に関する公益通報受付窓口

担当部課

監査室

e メール

kansa@tamagawa.ac.jp

電話

042-739-8728

平成 28 年 4 月1日 制定
令和 4 年 12 月1日 改正【不正防止計画推進部署】研究推進事業部 研究推進課

知財戦略課
玉川学園は創立以来、全人教育を教育理念の中心に、人生の開拓者を育てることを使命とした教育活動や研究活動などに幅広く取り組んでいます。それらの活動は学園のこれまでの不断の努力により積み上げられたものです。伝統という古きに縛られることなく、時代の流れの中で常に進取的な活動の展開が試みられています。
知財戦略課は、本学の理念に基づき、これらの教育研究活動により蓄積された研究成果や発明などを広く世の中に公

知的財産コンサルタント
研究・教育活動を知的財産管理の側面からサポートする目的で、現職の弁理士を毎月 2 回知的財産コンサルタントとして配置し、研究内容・特許出願・産学連携など様々なご相談にIntellec t ual Propert y

研究推進事業部

対応しています。

知財セミナー

表し、学術分野の増進を図ることで社会に貢献することを目的

2017 年より教職員・大学院生を対象に「知財セミナー」をとして設置された知的財産本部を前身としており、本学の 3 研

開催しています。第 1 回セミナーは「知的財産制度説明会」と究所や大学の研究成果だけでなく、全学の教育研究活動の成

題し、特許庁産業財産権専門官による特許制度の概要につい果を対象とした点は、本学の社会貢献への取り組みの大きなての講義が行われました。第 2 回セミナー「研究と特許」では、特徴といえます。具体的には本学園の教育研究活動の成果や特許出願に実績のある 4 名の教員と知財コンサルタントによる

それに基づく特許・発明などの知的財産の発掘・創出、保護・パネルディスカッション、第 3 回セミナーは「なぜ知的財産権管理だけでなく、知的財産に係る評価及び活用、産学官連携の学びが必要なのか」と題し、知財コンサルタントより知的財

及び社会実装の推進、大学発ベンチャー創出の支援、また、産権の概要についての講義を通して、それらの知識や理解を利益相反・責務相反への対応や安全保障輸出管理などの法令深める活動を実施しました。

順守、また、研究インテグリティの確保になります。
今後は、大学における研究支援機能の充実と体制の強化のため、研究推進課との連携をさらに強め、「研究成果の活用」、「産学連携の推進」、「社会実装の促進」、「研究コンプライアンス」を強化するべく、一貫した運営を進めてまいります。
第 1 回知財セミナー
2017.12.20 開催

おもな業務

・本学の研究シーズの開拓と外部への情報公開
・産学官連携及び社会実装の推進
・本学の研究成果に関する特許などの権利化及び管理支援
・本学の研究成果に関する技術移転の支援
・研究活動に係るコンプライアンス推進支援
・研究活動に係る契約手続きの支援

第 2 回知財セミナー
2018.12.21 開催

産学連携事例の一部【農学部】コスモス新品種の育成【農学部】アワビの陸上養殖に係る産学官連携【農学部】ミツバチによる授粉昆虫プロジェクト【量子情報科学研究所】
量子エニグマ暗号トランシーバ（TU Cipher-0）【工学部】玉川サスティナブル・ケム・カー・プロジェクト【脳科学研究所】動物学習実験装置

23
Tamagawa University Office of Research Promotion

Research Institute
Masato Ono, Director of the InstituteConduct academic activities todevelop intellectual property,
human resources and culture
for the creation of a new era!
Pass down the philosophy of“Zenjin education” to younger
generations and contribute to
the international community
through interdisciplinar y
research.
The Research Institute is the research arm and a higher
education affiliated division of Tamagawa Academy &University. Initially founded in 1929 as the Tamagawa
Gakuen Education Institute, it has been making
contributions as part of Tamagawa Academy & University
for more than 95 years. During this period, it has changed
its name and undertaken organizational reforms in orderto adapt to social changes and meet new social needs, while
also giving birth to the Brain Science Institute, Quantum
ICT Research Institute, Center for Tamagawa Adventure
Program (TAP), Center for ICT in Education Research andvarious other research and education facilities that are
now regarded as unique features of the University.
At the Research Institute, academic research andeducation activities are conducted in a professional andinterdisciplinary manner across both the humanities andthe sciences. Presently, the Institute comprises a total of
six centers, which are implementing projects in the fields
of humanities, education, agriculture and engineering
based on the concept of ESTEAM education promotedby the University. Also, in line with the philosophy of“Zenjin education” passed down over the generations
at the Academy & University, the Institute is fosteringcollaboration for human resource development with
the University’s Colleges, Graduate Schools, the Brain
Science Institute and the Quantum ICT ResearchInstitute. Moreover, we accept trainees and are proactively
conducting joint research with various institutes
both within and outside Japan, while also developing
technologies in cooperation with companies in the private
sector.
In collaboration with the Office of Reseach Promotion,
which collects information and deals with applications
for research subsidies while also managing intellectual
property, the Institute will continue to conduct its
activities, aiming to make contributions to the creationof a better and more sustainable society as its own
sustainable development goals.

K-16 Education ResearchCenterMain Research Topics• Research and implementation of science andmathematics curriculum continuum from upper
secondary school to university level• Study of leadership training for science andmathematics teachers• Study of science and mathematics education that fosters
intellectual curiosity• Practical research under the Tamagawa Robot
Challenge Project (TRCP)• Interdisciplinary teaching and learning in International
Baccalaureate World Schools and Japanese Article 1
schools• Research into the continuity of growth from infancy andlearning quality in K-12 education, which is conductedwith a focus on the start & approach periods• Survey on children whose first language is not Japanese• Research on short-term Japanese language training
program• Effects of using English audiovisual media and digitalteaching materials

About the Research Center

Based on the theory and practice of “Zenjin education,”
this center enhances K-16 (kindergarten to university)
educational activities and has been involved incomprehensive research and practice in the following two
divisions.

K-16 education research division

Based on the “Zenjin education” philosophy, this divisionaims to identify challenges in today’s K-16 education anddevelop theoretical and practical solutions to them. To thisend, the following five groups are conducting collaborative
research activities.
(1) Science education group(2) International Baccalaureate education group(3) Early childhood education group(4) Elementary school English education group(5) Religion-and event-related education groupJapanese language education divisionThis division engages in theoretical studies on theapproaches of Japanese language education for
infants, children and adults as well as on differentiatedapproaches for different learning purposes, and develops
practical programs based on the results, thereby meetingthe needs of trainees
and international
students learning at
the University andof other Japanese
language learners inand outside Japan.

24
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Smart campus promotion division

For the solution of environmental issues including
those related to energy and the destruction of nature,
cross-College interdisciplinary education and research
activities will be conducted at one smart campus to beestablished for Tamagawa K-16 education. Accordingly,
the division will conduct practical activities to create asmart campus based on the following three concepts:(1) Tamagawa Education Campus(2) Tamagawa Energy Campus(3) Tamagawa Digital Campus

Overview of Research

Practical research into science and mathematics
education with a focus on the First and Middle
Divisions to help students develop intellectual
curiosity and an interest in science
In cooperation with the College of Engineering, the Brain
Science Institute and Tamagawa Academy K-12 (First
Division) and through the TRCP, the science educationgroup plays a central role in running “Robot Building
Training,” a hands-on seminar for fourth graders at
Tamagawa Academy designed to nurture their interest inscience and technology. In the training, each group of four
to five students makes a robot under the guidance of auniversity student serving as a teaching assistant (TA).

Organization of a training seminar by the earlychildhood education group

The group annually holds a training seminar on
K-16 education, including issues related to nurserykindergarten-primary school collaboration. In 2022, it
held this annual seminar online with a focus on the goalof bridging early childhood education and primary school
education by inviting experts in the field, namely, Hidenori
Watanabe, Shigeki Kuboyama and Kishiko Horai. At theevent, participants spoke in depth about how to foster
nursery-kindergarten-primary school collaboration withrespect for the diversity of individuals.

Research into IB education: Surveys and researchlooking at “learning organizations”

For IB schools in Japan to become “schools as learningorganizations,” we are conducting research to identify
what kind of support the schools need to make sustainable
development plans. This activity was launched as a joint
research project with the International Baccalaureate in
2022 and has been continued this academic year.

P lanning of Japanese language classes anddevelopment of teaching materials in K-12

We develop teaching materials and teach the Japanese
language in the following K-12 Japanese language
education programs:(1) On-campus Japanese language teaching program for
Taiwan’s Dao Jiang High School students(2) Remote Japanese language teaching program at theCollege of Arts and Sciences(3) Japanese language teaching program held in spring
and fall for short-term trainees

Honeybee Science
Research Center
Main Research Topics• Role of DNA methylation in caste differentiation• Bee foraging strategy as elucidated from the amount ofhoney carried during the out-from-hive period• Elucidation of endocrine mechanisms that control bee
reproduction• Survey of food resource utilization by honeybees• Comprehensive study on semiochemicals of bees
• Effective use and development of new technology forhouse pollinators• Studies on the honey aging process• Attempts at environmental education using honeybees
as teaching materials

About the Research Center

Studies on honeybees at Tamagawa University started in
the Faculty of Agriculture in 1950. The Honeybee Science
Research Center (HSRC) was established in 1979 tofurther develop the outcomes of the research in the Facultyof Agriculture and to promote a wide range of basic andapplied research activities in the field of honeybee science.
Subsequently, in 1999, the HSRC was divided into thehoneybee basic biological research division, the honeybee
product research division and the honeybee pollination
function research division. These divisions are engaged
in a range of research activities, including independent
research, joint research between the divisions and withresearch groups of other universities and public agencies.
In addition to European honeybees and Japanesehoneybees, the HSRC conducts research using other insects
such as bumblebees, which have excellent pollination
functions; wasps, which are natural enemies of honeybees
and are dangerous to humans; and paper wasps and ants,
which are important for exploring the evolution of sociality
in this insect group.
The Honeybee Science
Research Meeting thatis held every February
represents a forum toreport recent studies
on honeybees andto discuss emerging
issues in beekeeping,25

Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

in which more than 300 people participate from all overJapan, including those related to the beekeeping industry,
researchers and general citizens interested in honeybees.
This meeting is highly rated by participants as an eventthat provides them with an opportunity for informationand interpersonal exchange.
The Research Center also shares its expertise on honeybees
and beekeeping through the media and school education.
By cooperating for the production of television programs
and newspaper articles, the Center is striving to provide
public education on the biology of beekeeping, agriculture
and honeybees. At the same time, it is conducting outreachactivities with a focus on beekeeping at elementary,junior and high schools, including providing participating
students with hands-on honey harvesting experiences.

Outline of Research

1. Honeybee basic biological research division

In addition to conducting basic biological research intohoneybees, the division conducts research and surveys
about beekeeping-related issues with a focus on European
honeybees as a “livestock” species. It also conducts basic
and applied research into the physiological and ecologicalaspects of social bees and analyzes their social structureby using a molecular biological method. Moreover, bydeveloping teaching materials using honeybees and theirproducts and evaluating the educational effect of using
such materials, the division enhances its involvement with
science and environmental education.

2. Honeybee product research divisionThis division conducts research into honey, royal jelly,
beeswax and pollens to evaluate the quality of products
generated by honeybees and search for new applications
for them. Also, by elucidating how these products are
generated, the division aims to increase their quality andcreate new value-added products.

3. Honeybee pollination function research divisionThis division fosters basic and applied research into
the role of honeybees and bumblebees as pollinators for
agricultural products. It also holds seminars and otherawareness-raising events to help horticultural farmers
make better use of these pollinators.

Biosystems & Biofunctions
Research Center
Main Research Topics• Development and demonstration of the businessfeasibility of an automated vegetable production facility
using LEDs as a light source• Identification of the environmental conditions that will
increase the amount of active ingredients in medicinal
plants and development of a highly efficient cultivation
system for such plants• Ionome analysis-based research into the nutrient
absorption and accumulation abilities of leaf vegetables
26• Development of technologies to reduce the use offertilizers• Production of value-added plants at an artificially lit
indoor farm
• Introduction of robot and ICT technologies into
vegetable production systems• Checking of plant status through nondestructive
measurement• Research on the light morphogenesis mechanism inplants• Production of functional materials such as
pharmaceuticals by using genetically modified plants• Development of a plant cultivation system and a farmin outer space• Development of potato hydroponics technology for foodsupply in space• Research into the immune systems of animals and cellto-cell information communication• Elucidation of how external stress causes cellular death

About the Research Center

The Research Center aims to develop an efficient andstable food production system as well as functional
ingredients by exploiting the potential of the physiological
functions of living organisms. In particular, we have been
conducting research to establish a practical vegetableproduction system that uses light-emitting diodes (LEDs)
as a light source, aiming for the commercialization andpopularization of a system for producing high-quality
and safe vegetables. We will build and propose a future
agriculture business model, under which an automatedLED vegetable production facility (Sci Tech Farm “LEDfarm”) using robot technologies and ICT systems will
be developed and operated as a trial with a view tocommercialization. We also promote research for the
production of crops with medical and health promoting
functions and of phytochemical agricultural pesticides
derived from plants or microorganisms, while also
engaging in research for agricultural production in outerspace.

Overview of Research

Development of a future agricultural production
system that uses LEDs as a light source

We coined the name “Farmtory” by combining “farm”
and “factory” to describe a future agricultural production
system that is equipped with both the cultivation
technologies found on farms and the production
technologies used in factories. We aim to establish thisnew agricultural system, and then introduce it to society
and promote its popularization. To this end, by using highperformance LEDs newly developed for vegetable plantcultivation (direct
cooling-type highpower LEDs), we
developed a system toproduce high-quality
vegetables in a highly
efficient manner. As ademonstration facility

Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

for this production system, the Future Sci Tech Lab was
opened on the premises of the University in March 2010.
Subsequently, in November 2014, by making use of theresults of the research conducted at the Lab, we started
the full-scale operation of the Sci Tech Farm “LED farm”
for commercialization and have since been producing andselling 3,000 heads of lettuce per day. We will continue toverify the business feasibility of the production system in aproactive manner.

Mycology & Metabolic
Diversity Research Center
Main Research Topics• Sampling, isolation and cultivation of usefulmicroorganisms (filamentous fungi and wildmushrooms) in Japan and construction of a microbial
library and databases• Search for bioactive substances, such as enzyme
inhibitors and agricultural antibiotics, from among
microbial metabolites, and their isolation, purificationand structural determination• Development of a fluorometric detection method for
microorganism• Research into extremophiles

About the Research Center

Microorganisms are garnering considerable attention as a
useful resource from the perspective of the SDGs. In Japan,
about 13,000 fungal species have been reported, while theactual number is predicted to be 200,000 species or more.
This means that there are many unknown microorganisms
living alongside us.
The search for new microorganisms is deemed important
not only from a purely biological standpoint but also froman industrial one, as certain microorganisms may prove
to be both useful and sustainable resources for Japan,
a country that is not blessed with abundant natural
resources.
Against this backdrop, the Research Center collects andisolates fungal species as unknown biological genetic
resources and creates a microbial library to facilitate theuse of these species in identifying lead compounds for
medical and agricultural use through joint research withcompanies in and outside Japan.
We have also been holding the Workshop on Microbial
Resources targeting researchers both in industry andacademia.
In 2012, the Center was certified as an official microbial
culture collection
institute by the Japan
Society for Culture
Collections (presently
the Japan Society for
Microbial Resources
and Systematics). We
provide open access topart of our collectionof about 15,000 strains of filamentous fungi and mushrooms
collected and isolated in Japan and distribute them uponrequest to researchers around the world.

HyphaGenesis Inc.
HyphaGenesis Inc. (HGI) was established inAugust 2005 as the first venture company launchedby Tamagawa University. HGI searches for leadcompounds and research seeds, provides researcherswith a microbial library and conducts research bycommission, with the following three areas of focus:(1) cutting-edge 21st century bioindustries, such as
genome science; (2) the Convention on Biological
Diversity, measures for Japan’s biological resources,
and science education in the country; and (3) education
and research in the field of basic microbial science.

Overview of Research

The Research Center conducts the following research andeducation activities:
1. Investigates the distribution of fungi in Japan as anational biological resource and collects and isolates
a range of fungi to create a microbial library anddatabase. The roughly 15,000 strains of fungi and 7,000
strains of actinomycetes that the Center has isolated
in partnership with HyphaGenesis Inc. include 25 new
species and more than 27 species newly recorded inJapan.
2. Using the established library, conducts screening of
antifungal and antibacterial substances as well as
enzyme inhibitors. So far, at least 14 types of newcompounds and new active substances have been
identified and a total of six substance patent and process
patent applications have been made.
3. P u s h e s f o r w a r d w i t h t h e d e v e l o p m e n t o f a
microorganism fluorometric detection method for
microbes in soil and rocks, with a view having it adopted
for extraterrestrial microbial search.
4. Conducts research on environmental purification using
beads that contain immobilized photosynthetic bacteria,
and carries outs tests for the restoration of eelgrass beds
through the use of immobilized photosynthetic bacteria
in cooperation with other organizations.
5. Holds a workshop to promote the spread of the fungal
identification method.
6. O rganizes a summer school for human resource
development in cooperation with Tamagawa Academy(K-12), specifically to increase participants’ interest in
microorganisms.

27
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Humanities ResearchCenterMain Research Topics• Interdisciplinary research on the concept of “the Other”• Individuality and universality in humanities• Current situation of humanities research• Future of humanities research• Rethinking human nature• Significance of humanities research in modern society• Life and death in the modern age• Significance of humanities in university education

About the Research Center
The Research Center was established in AY2003 to drive
the progress and development of integrated collaborative
research in the humanities. In particular, the Center
fosters research across the discipline with a focus onphilosophical thought, literature, art, history and culture.
The Center specified the overall research theme for aperiod of three years from 2003 to be “the Other” and eachdivision carried out research activities in line with thissubject. The results of the activities were published in abook on the Logos and pathos of the other (Tamagawa
University Press) in AY2006. Subsequently, in AY2010, theCenter published the first issue of its annual report, titled“Humanitas,” which it continues to release in order toshare the results of research conducted by its members.

Overview of Research

The Research Center is composed of the following threedivisions, which conduct research individually and holdcross-divisional research meetings. The Center also
regularly holds open lectures and symposiums.

1. Philosophical thought research divisionThis division conducts philosophical research into theprinciples and structures of various modes of existence
and events in the real world as well as into human society
and the value and meanings found in it, while carryingout theoretical examinations on philosophical thought
and philosophical research itself. For example, researchis conducted into issues related to ontology, epistemology,
religion, morality and ethics.

2.Literature and art research division

In its interdisciplinary research into humankind andsociety, this division focuses on literature, including
cultural exchange
across multiple
regions among its
viewpoints.
Also, the division
conducts theoreticaland demonstrative
research into creative

activities executed through artistic means, such as acting,dance, music, fine arts and design.

3. History and culture research divisionThis division conducts historical research into theprinciples, meaning and structure of cultural history,
which denotes the process of generation, development,
establishment and downfall of cultures, in the West and inJapan.
The division also conducts research into the psychologicalaspects of people’s lives in different historical and cultural
settings.

Seiichi Hatano and Tamagawa University
Dr. Seiichi Hatano, a former instructor of Tamagawa
University founder Kuniyoshi Obara when he wasenrolled at Kyoto University, made a tremendous
contribution to the University’s founding. In his later
years, Dr. Hatano lived on the premises of Tamagawa
Academy and taught students at the University. Dr.
Hatano’s collection of 630 books, known as the “Hatano
Bunko,” was donated to the University and remains
available for perusal.

Higher Education
Development Center
Main Research Topics• Students’ learning and learning support• Faculty development and staff development• Lifelong learning• University sports and health/physical fitness• Institutional research (IR)About the Research Center

What students learn at university changes over time. In
today’s knowledge-based society, what kind of education
should universities offer to students? On a related note, thediversification of admission pathways is providing today’s
students with broader access to higher education. In suchan age, why do students choose to study at university andhow do they make use of what they have learned after
graduation?
These questions have been and will continue to bedifficult to answer for many of the people who engage
in university education. Based on this recognition, theResearch Center, as its founding purpose, ponders andexplores the desirable forms of higher education, as
distinct from thepreschool, primary andsecondary educationthat precedes it.

28
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Overview of ResearchStudents’ learning and learning support

Compared with other countries, what are the features ofuniversity learning in Japan? In our present-day societythat offers easy access to knowledge, what students needfrom a university is not fragmented and shallow learning
or even academic ability (which is graded on a curve) but
rather the ability to think agilely and exercise abundantcreativity to make effective use of the knowledge theyacquire. By giving insights into the meaning of learning
based on this recognition, we can identify the issues faced
by students in Japan today.
In doing so, we can also identify what kind of support
universities should give to students. Due to an increasein the number of new students with diverse educational
backgrounds, it is becoming even more important foruniversities to provide individual students with attentive
and customized learning support.

Faculty development and staff development

University faculty members will also experience dramaticchanges in terms of what is expected of them. We therefore
need to examine the qualitative requirements to be met
by academic staff, the balance between education andresearch, and the self-directed professional development
and training necessary for faculty development. University
support staff, who are engaged in the organizational
management and operation of their university, are also
required to develop the knowledge, skills and qualities
necessary to perform their jobs. Accordingly, we also needto examine methods for staff development.

Lifelong learning

How can those who have studied at a university make useof the knowledge and experience that they gained? As theterm “lifelong learning” becomes more widely recognized,
the public’s interest in what’s behind it is also increasing.
Learning at higher educational facilities is thought tohave a great impact on subsequent learning, and students
who have had a positive learning experience at university
do indeed continue to pursue opportunities for learning
throughout their lives. Going forward, in keeping with theprinciple of survival of the fittest, people will increasingly
need to continue learning in order to adapt to new social
developments.

University sports and health/physical fitness

For a fulfilling life on campus and in lifelong learning
programs, students can enhance their health and physicalfitness through sporting activities. Needless to say, sports
are also considered an indispensable part of “Zenjin
education,” including for the development of personalqualities. Based on this recognition, we are promoting
academic and scientific research into university sports
activities and health/physical fitness.

Institutional research (IR)There are currently more than 700 universities in Japan.
In order to ensure the sustainability of Tamagawa
University, what measures should we implement? As thefirst step to identify the University’s particular strengths
that will enable it to survive and thrive in the fields inwhich it excels, we need to examine the University inan objective manner, for which comparing it with otheruniversities is an effective means.
By utilizing the voluminous data accumulated at the
University more effectively, we can further improve our
education, promote and develop our research activities, andimprove our organizational management and operation.
Examining our own university through institutional
research (IR) will give us great insights toward meetingthe challenge of surviving the inter-university competition.

Major Achievements

 ummer school program to teachS
children about microorganisms

In addition to managing microbial strains including fungiand conducting research into relevant metabolic products,
the Mycology & Metabolic Diversity Research Center isconducting outreach activities to help kids become morefamiliar with microorganisms, including launching asummer school for fourth- to sixth-grade elementary
schoolers that is also open to students not enrolled at
Tamagawa Academy. Participants in the summer school
undertake practical and class-based activities to learn
about the functions that microorganisms have both in our
food and in forest ecosystems. Students of the College ofAgriculture who focus on microorganisms in their research
and members of the Kanto branch of the MycologicalSociety of Japan, which is a co-organizer of the program,provide one-on-one instructions on the use of microscopes
and sketching techniques.

 rovision of classes on bees andP
the introduction of bee researchthrough various media

The Honeybee Science Research Center conducts basic
and applied research into honeybees and other bees.
For example, the Center is conducting basic research
to understand how honeybees developed their sociality
by elucidating their brain mechanisms and comparing
honeybees with other bees with a less sophisticated social
structure. In applied research, the Center is developing
and improving a range of beekeeping technologies to finda solution to the issue of how to maintain the health ofhoneybees under the unstable weather conditions caused
by global warming. The Center is also improving thebreeding technologies for honeybees and bumblebees thatare used for pollination at agricultural facilities and issearching for other insects that can serve the same purpose.
In parallel with these basic and applied research activities,
the Center is also conducting outreach activities, including
holding practical classes on beekeeping and biology at“Super Science High School” (SSH) schools and providing
kindergarten kids and elementary school children with
opportunities to observe honeybee hives and try theirhand at honey harvesting at summer schools. Moreover,through various media including television programs andnewspaper articles, the Center helps educate the broader
population on the ecology of honeybees, how bees contributeto agriculture and environmental conservation.

Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

29Brain Science Institute
Masamichi Sakagami,
Director of the InstituteThrough brain science-related
interdisciplinary research andeducational activities, we aim topresent the world with uniqueresearch results and nurture thenext generation of leaders inresearch and education on thehuman mind.
The heart plays the function of circulating blood
throughout the body. The stomach digests the food thatyou have eaten. So what function does the brain fulfill? It
can be said that the brain is the organ that transforms thehuman mind.
The brain transforms the information that we gain fromour surrounding environment into electrical impulses andthereby creates the world that we experience through thesenses of sight, hearing, touch, taste and smell. Then, in
the world thus created, the brain guides our behavior inways that will help us thrive by using electrical signals tomove our muscles. The brain is therefore an organ thatconverts sensory information into behavioral information.
Even a simple robot can take information inputs fromthe environment and output behavioral information, but
the human brain can do more in the process between
input and output. Being additionally equipped with anoperational circuit for learning, memory, thought andfeeling, it can also adjust its responses to suit different
environments. Generally, the functions performed by thiscircuit are regarded as the functions of the human mind,
all of which powered by electricity. Researchers at theBrain Science Institute record and analyze the activities ofbrain neurons and create models of them to scientificallyelucidate the human mind, including how human beings
make social decisions. To pursue this endeavor, the brain
science research facility established at the University in
1996 was transformed into the Brain Science Institute in2007. Today, the Institute offers both master’s and doctoral
courses as part of the Graduate School of Brain Sciences,where around 110 people are engaged in learning andresearch.

Systems Neuroscience
Research Center
Main Research Topics• Central nervous system for motor control• Neural process for body recognition• Neural process for transformation from perception of“shitsukan” to value function• Memory and learning system in the cerebral cortex andhippocampus• Neural basis for value-based decision-making• Theoretical model for learning and decision-making• Mechanisms of motivation and learned helplessness• Neuroscientific understanding of higher brain functions
such as inference and thought• Social behaviors and learning mechanisms observed
among insects

About the Research Center

When we learn at school or perform tasks at a workplace,our brains take in the information we need from theexternal environment, compare it to what we haveexperienced in the past and motivate us to make theoptimal decision and take actions accordingly. The
Research Center seeks to elucidate the mechanismsof neural circuits that perform the cognitive functions
required for memory, learning, motivation, inference andthought, as well as for sensing and movement. To this end,
the Center has four divisions for the study of humans andanimals (including rodents, primates and honeybees) thatcollaborate with one another to advance research into brain
science on multiple levels, including research into cells,
individuals and behaviors, through experiments basedon state-of-the-art technologies and advanced theoreticalprediction and verification. In particular, for the fields ofdecision-making, visual sensing and motion generation,
which are aspects of mental processing that are central
to our lives, the Center has been attracting international
attention as a research facility with a large number of
specialists making active contributions. Our goal as
researchers on brain systems is to help enrich humansociety through a better understanding of the fundamental
principles of the brain.

30
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Two major events to stimulate the brain
The Brain Science Institute holds a training programand a workshop on brain sciences as its two majorannual events. As a social contribution activity, thetraining program targets undergraduate students,
graduate students and young researchers from acrossJapan, teaching them about basic and applied researchmethods used in brain sciences in a practical manner.
This program attracts a large number of applicants
every year and is rated highly by participants.
The workshop (training camp) on brain sciences isheld with the participation of all faculty members,
postdoctoral researchers and graduate school students
at the Institute. Participants make presentations
about their past, present and future research activities
and engage in in-depth discussions. The event provides
them with a tremendous opportunity to provide deeper
insights into the meaning of learning.

Overview of Research

Neural circuit function research division

Animals take actions according to their circumstances byappropriately recognizing what is happening around them.
The brain is a complex system that controls input-output
conversion based on an understanding of the situation.
We aim to elucidate the behavioral principles of the brain
system by recording and precisely analyzing neural signals
and animal behaviors through various methods, paying
attention to the cognition, learning, decision-making andbehavioral control functions that are observed amongrodents and primates.

Cognitive neuroscience research division

In order to understand the functions of the human brain
for perception, cognition, thought, decision-making,memory, learning, motivation and others, we measurebrain activity by using MRI and other imaging systems
as well as by electrophysiological methods such as EEG
measurement. We aim to elucidate how the human brain
works and the differences between human brains andanimal brains.

Neural computation research division

To pursue the basic principles of how the brain works, it
is important to observe and manipulate brain activity andalso support these observations and manipulations withproven theories. Based on this recognition, targeting thedecision-making system in particular, we are working totheoretically verify observation results to make hypotheses
and plan further experiments based on the verification
results obtained through simulation and theoreticalmodeling methods, thereby achieving a “fusion of theory
and empirical research.”with the Research Institute’s Honeybee Science ResearchCenter to investigate how the genetic control of the nervous
system plays a role in the social behaviors and learning ofsocial insects.

Brain-Mind-Society
Research Center
Main Research Topics• Neural bases of sociality• Development and neural bases of prosociality inadolescents and young adults• Speech perception and cognition and language
development in infants• Social relationships between children and adults atnursery schools• Sleep and developmental mechanisms in infants• Educational use of brain science for K-12 students• Brain Science ELSI program

About the Research Center

As we go about our daily lives we have various thoughts
and feelings. This means that we have a “mind,” whichis generated by the brain as a scientific fact. The brain
functions as a “living” information processing organ thatinteracts with the external environment via the body. In
the external environment, there are other individuals
who have an enriched mind just like we do. We are notalone. We communicate with one another and form asociety by cooperating and competing with one another.
Throughout recorded history, human beings have been
examining both the mind and society, including throughphilosophy, literature, psychology, economics, law andhistorical studies, within the broader fields of humanities
and social sciences. Now, in the 21st century, brain
sciences are becoming more interconnected and fused withcomputational science as well as with the humanities andsocial sciences to promote a shift from the elucidation of
the human mind and society to the redefinition of how welive. In response, the Brain-Mind-Society Research Center
aims to foster research in line with this new shift andcooperates with two other research centers of the Brain
Science Institute to share information about findings thatcan contribute to the peace and prosperity of humankind.

Social neurobiology research division

We can deepen our understanding of human society bycomparing it to the elaborately organized social systemsof other living creatures. We are therefore cooperating
31
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Overview of ResearchSocial behavior research division

We believe that it is our prosocial nature that makes
human beings a social animal. What psychologicaltraits comprise human prosociality? Empathy, trust,cooperation, reciprocity, fairness, and what? What neuralmechanisms make human beings prosocial? We addressthese questions through social science experiments,
functional neuroimaging and genetic analysis. We also
aim to contribute to designing a social system based on thescientific understanding of human beings by collaboratingwith researchers in economics, law, and other social sciencefields.

Development of mind research division

The Tamagawa University Brain Science Institute has
a laboratory with access to a pool of around 1,000 baby
subjects, and conducts a range of studies about babies
and infants. Based on the idea that the development ofcognitive functions underlies language development, we
elucidate the interrelations between cognitive development
and language development from the perspectives ofexperimental psychology, comparative cognitive scienceand neuroscience. This is one of the unique features of
the Institute, for which it is recognized internationally.
Moreover, through communication with faculty members
at the University and teachers at the Academy, we areworking to make use of our research results in education.

Philosophy of mind research division

About the Research Center

Every technology in the world was originally derived
from the imaginations, dreams and hopes of humanbeings. Robots—originally an invention of fiction—havedeveloped at a surprisingly fast speed thanks to various
technological advances, leading to a dramatic increase inlabor productivity that has supported economic growth.
Recently, the changes to the social landscape brought about
by generative AI systems such as ChatGPT have cometo be discussed as a practical, real-world issue. There arevague concerns, for example, that AI, which is a humancreation, will surpass the limits set by its creators to
become more intelligent than human beings, reversing the
traditional master-servant relationships between humans
and technology.
A future society in which AI and robots are widely usedshould be one where people can live and work in harmony
with these technologies and where there is mutual
recognition among individuals of the different types ofvalue they embody.
For the creation of a society where diverse value is createdin a harmonious manner, the Research Center will foster
research to support the creation of human-centered social
intelligence with a focus on AI, cognitive science and robot
technology.
We aim to realize a society where people live and work inharmony with technology. To this end, we will continue tothink about the contributions technologies can make tocreate a society that allows individuals to thrive and be
happy.

Throughout its long history, philosophy has provided deep
insights into the human mind and human behavior. The
Tamagawa University Brain Science Institute has been
continuing efforts to incorporate scientific viewpoints
into morality, ethics and life established based on
philosophical insights. As a result, two books by Instituteaffiliated authors, “The nexus between neuroscience andphilosophy” and “The nexus between psychiatry andphilosophy,” have been published by Tamagawa University
Press. In addition, philosophers and neuroscientists arecollaborating at the Institute for research into the ways ofcommunicating the latest brain research findings to thegeneral public.

Advanced Intelligence &Robotics Research Center(AIBot)Main Research Topics

32• Human-machine collaboration through “symbol
emergence in robotics”• Understanding of brain mechanisms behind thegeneration of subjective positive emotions through VR
technologies• AI and robotics-related business models• Elucidation of theoretical and practical foundationsfor STEM education toward a shift from STEM to
STREAM

World Robot Summit
The Japanese government held the World Robot
Summit again in the summer of 2021, based onJapan’s Robot Strategy set in 2015. In recognitionof its proactive participation and outstandingachievements in past robot competitions, Tamagawa
Academy & University was selected to be one of theactivity bases for the next Summit. Accordingly, we
conducted activities, including holding workshops androbot competitions, in the lead-up to the summer of2022.

Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Overview of Research

Human-machine collaboration through “symbol
emergence in robotics”(Robotics Research Division)

We aim to establish the basic technologies for humanmachine collaboration, which means humans andmachines performing daily tasks in cooperation with
one another by engaging in communication designed formutual understanding. To this end, machines need tounderstand the true meaning of words and other symbols
used in the real world, and to meet this requirement
we take an approach based on “symbol emergence inrobotics” and apply it to the issues of human-machinecommunication and the use of big data. At the RoboCup@
Home international competition, in which we participate
to verify our research results, we have taken home thechampionship three times—in 2008, 2010 and 2021—
and also received an innovation award at the RoboCup
international competition held in 2016. Furthermore,at the competition held in 2023, we were granted the
Smoothest, Safest Navigation Award.

Understanding of brain mechanisms behind thegeneration of subjective positive emotions throughVR technologies (Brain Inspired AI Research
Division)

As a methodology to enhance the well-being of individuals
with mobility issues in care facilities, we focus on virtual
experiences facilitated by VR technology, combining
positive illusions that augment and display the outcomesof physical movements with robotic assistance. Thisapproach is designed to boost ‘self-efficacy,’ fostering abelief in one’s capabilities and anticipating future potential.
Furthermore, we will clarify the methodology for achieving
the right balance of assistance — an ‘assist that does
not over-assist’ — to avoid hindering the user’s proactive
actions in collaboration with insights from brain science,such as brain activity imaging methods.

Research for AI and Robotics-related business models(AI Business Development Division)

For AI and robotics, we will find solutions for businessfeasibility-related issues by conducting research to create
new AI and robotics-related business models.

Shift from STEM to STREAM: Elucidation oftheoretical and practical foundations for STEM
education(Mathematical science /data science / AI Education
Division)

Aiming for the establishment of STREAM education byadding art (A) and robotics (R) to the traditional science,technology, engineering and mathematics (STEM)
education, we will foster both theoretical and practicalresearch in cooperation with UCSD in the US, Nankai
University in China, Kasetsart University in Thailand,and various other research institutes across the world
so that we can share our knowledge and findings as aninternational base for STEAM education.

Major Achievements
 raining Courses for Brain
T
Sciences at Tamagawa University

Every year around June, the Tamagawa University Brain
Science Institute holds a practical training program on
the basics and application of research methods that is
attended by undergraduate and graduate students as wellas postdoctoral researchers aspiring to a career in brain
sciences from around Japan. This training program wasstarted in 2011 as part of the Brain Science Institute’s
activities to promote academic pursuits and consists of
the Course in Multineuronal Recording and Analysis
Using Rats, the Course in Behavioral Training and Single
Unit Recording Using Monkeys, the fMRI Course for
Beginners and the course on Measurement and Analysis
of Brain Electrical Activity and Physiological Data in
Infants. Moreover, the Course for Experimental Social
Science was added in 2014 to enrich the content of thepractical training program and extensively cover the basic
and applied research methods used in the field of brain
sciences. In the fMRI Course for Beginners, for example,
students learn modeling techniques for behavioral tasks
in humans under the themes of emotional and social brain
sciences. In this practical course, they also take turns to
conduct brain function imaging on each other and analyze
the obtained data. Every year more than 100 applicants,
mainly graduate students and researchers from national,
public and private universities and national research
institutes, vie for a total of around 20 slots, with the mostoutstanding and passionate students and researchers
selected to participate in the three-day practical training
program through document screening.
In addition to the provision of practical training, theprogram also features the popular “Jam Session—
Orchestrating Harmony across Fields of Thoughts.” In
this “jam session,” a term that originally referred to an
impromptu jazz performance, participants in all courses of
the training program, who are taking different approaches
to brain sciences, gather to enjoy group discussions on agiven theme. In some years, the training program also
includes lunchtime seminars with renowned researchers
and training on analytic software. The program is thus
designed to provide participants with an opportunity tolearn about interdisciplinary ideas in addition to brain
science research techniques, as well as to expand theiracademic networks with other trainees and with teachers,
researchers and graduate students from the Brain Science
Institute.
For the period from 2020 to 2021, the training program
was canceled or held online due to COVID-19, but in 2022,
it returned to an in-person format. We sincerely hope thatall participants in the aforementioned training courses forbrain sciences held by Tamagawa University will take anactive part in domestic and international activities to leadbrain science initiatives into the future.

Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion33Tamagawa Robot
Challenge Project (TRCP)

Through the Tamagawa Robot Challenge Project (TRCP),
we aim to make use of the robot technologies developed
by Tamagawa University in education, both as a meansof boosting educational effects and increasing students’interest in science and mathematics. To this end, we
implemented the first phase of the TRCP over five years
from 2011. During this period we promoted robot-related
activities for the revitalization of education at Tamagawa
Academy & University facilities. We then proceeded to thesecond phase of the R&D project for the period from 2016
to 2021, and have been continuing to develop the TRCP
activities since 2023.
We have set two major themes for the project:“Realization of lively student activities throughparticipation in robot contests” and “Development ofscience and mathematics learning materials using robots
as subjects.” The latter theme represents a more important
target for the project as the University’s R&D fund isalso utilized for the education of primary and secondary
school students. Specifically, the fund is used to support
robot building by students at Tamagawa Academy and theactivities of its science and robot clubs, while at Tamagawa
University’s College of Engineering and Graduate School ofEngineering, education and research on robot technologies
are promoted for presentations at academic meetings andfor the acquisition of external funding for related activities.

a robotics education method at the College of Engineeringand develop a range of robots to be used for educational
purposes, including for teaching the basics of robotics
and participating in robot competitions; (2) Participate
in the RoboCup@Home competition, RoboCup Japan andinternational competitions; (3) Development of a simulator
for Human-Robot collaboration based on integration of
Digital Twins and VR Technologies; and (4) Develop robots
for entry into the aforementioned competitions (continuous
development of world-class robots unique to Tamagawa
University and the substantial downsizing of higherperformance robots for future household use) and promote
the use of robots in the fields of education and art.
Robots can be a great teaching aid to increase children’sinterest in and motivation for learning, and Tamagawa
University has advanced robot technologies and expertise,as evidenced by its victories at international robot
competitions. Through the TRCP, Tamagawa Academy& University has been promoting cooperation for joint
activities for robots, with the College of Engineering and
the Brain Science Institute sharing information about
the knowledge and technologies that go into robot R&D
with teachers and students at Tamagawa Academy andproviding instruction to students. Based on our experienceand guided by the aforementioned two major themes, we
are working to create educational facilities where children
are encouraged to take on challenges.
The TRCP was launched in 2009 and conducted in AY2010
as an activity funded by the Obara fund to promote
education and academic activities. Subsequently, theinitiative was continued for 15 years and developed intoa university-wide robot project, with great achievements
made during the period, including becoming a three-timewinner of the RoboCup international competition. Alongwith the College of Engineering and the Graduate School ofEngineering, the Research Institute and the Brain Science
Institute are deeply involved in the TRCP, making it across-disciplinary initiative. In terms of results, educationon technologies for using robots has been further advanced
at the College of Engineering, where robots have long beena familiar fixture. Moreover, new developments in thefield have been made at the College of Education and at
Tamagawa Academy.
We are particularly pleased that through the TRCP
Tamagawa Academy & University has increased
momentum for the use of robots in STEM education.
Going forward, we aim to enhance the linkages between
the TRCP and the mathematics, AI and data science
literacy education promoted at Tamagawa University tobuild a foundation for integrating learning on robots and
AI into K-16 education.

Robot Competitions

In AY2022, in order to further advance our robotics
research based on the work we have already done, wetackled the following themes: (1) Develop and systematize
34
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Quantum ICT ResearchInstitute
Fumio Futami,
Director of the InstitutePromote mathematical research
into quantum information
theory, make use of the researchfindings for research into design
theor y and, based on thoseresults, develop technologies
that can be practically appliedin society.
The Tamagawa University Quantum ICT ResearchInstitute was established in April 2011 by expanding theformer Quantum Information Science Research Center,
which was attached to the Tamagawa University ResearchInstitute.
The Quantum Information Science Research Center
initiated a major international conference on quantum
information science in 1990. Subsequently, in 2010,
after organizing the conference for 20 years, theCenter relinquished the role to the international
steering committee established for the conference. Thisconference has contributed to the rapid developmentof basic studies in the field of quantum information
science and to the emergence of some attractive
quantum technologies. Research and development of
quantum technologies is currently underway on a
global basis, with substantial changes to computer,communication, cryptography and sensor technologies
expected. Quantum cryptographic communication madeusing quantum technologies is said to theoreticallyincrease the security of cryptographic communication,and is expected to contribute to the establishment ofsafer and more secure online networks. The Quantum
Information Science Research Center is working tobuild a theory of quantum cryptography technologies
that can be applied to large-capacity and long-distancedata communication and has verified compatibility
between high safety and excellent communication
performance. Also, the Center is conducting research
into quantum communication and quantum coding
theories. We will continue to steadily conduct basic
research into the world’s most advanced quantum
information science and promote the applied research ofquantum cryptographic communication technologies fortheir practical use in society.

Quantum Information
Science Research Center
Main Research Topics• Quantum Gaussian channels• Coding theory for quantum error correction andinformation security• Operational and probabilistic nature of quantum theory• Quantum stream cipher and quantum radar

About the Research Center

Quantum information theory is the central subject at our
research center. The essential role of quantum information
theory is to provide future outlooks of information andcommunications technologies (ICT) that are difficult toacquire based on classical information-theoretic views.
To this end, we orchestrate the information-theoretic
and the quantum-theoretic perspectives to create new
ICT. In particular, we regard it as essential to elucidate
the principles and performance limits of quantum
communications, quantum cryptography, quantum
sensing, and quantum computer and establish practicalapplication methods. Furthermore, we are challenging
fundamental issues lying in quantum information scienceand related fields.

1. Fundamental Research on Quantum Gaussian
ChannelsWith the remarkable development of the space opticalcommunication field, several achievements frominformation theory for Gaussian communication channels
are now in the actual application phase. To theoreticallysupport the advanced communication systems, we willfurther research the design method of the waveform
transmission system based on the quantum Gaussiancommunication channel theory developed in our institute.
Furthermore, we aim to identify the technological merits ofquantum effects in free-space optical communication andwill search for ways to achieve this target.

35
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

2. Fundamental Research on Coding Theory for
Quantum Error Correction and Information
Security

High-performance algebraic error-correcting codes are
required to resist quantum noise, such as decoherence inquantum computation, and to keep information secret fromeavesdroppers. The critical task is to devise a construction
method for these codes and develop a fundamental theory.
Although error-correcting codes valid for quantum error
correction and quantum cryptography have been actively
studied, these codes can be considered quotient codes,
generalizations of ordinary linear codes. One of themembers has devised a generalized method of constructing
quotient codes (a generalization of the conventionallyknown concatenation) that is effective for both classicaland quantum eavesdropping communication channels. In
particular, he has succeeded in showing the asymptotic
optimality of the proposed code in its application to thecommunication problem under wiretapping formulated in
information theory, which is the first explicitly constructed
optimal code in the world. Promoting this research in basic
and applied aspects is one of the crucial subjects, aiming
at multifaceted development based on the achievements
obtained so far.

Quantum Communication
Research Center
Main Research Topics• Basic Research into the Y-00 cipher• Enhancement of the communication performance andsecurity of the Y-00 cipher• Practical application of the Y-00 cipher• Application of the Y-00 cipher to digital coherent
communication systems• Basic research for quantum radars

3. Fundamental Research on The Operational andProbabilistic Nature of Quantum Theory

When addressing complex quantum processes, it has been
known that diagrammatic formulas can be represented
more straightforwardly than mathematical ones withoutcompromising rigor. In addition, the operational andprobabilistic properties of quantum theory can often be
intuitively understood from the perspective of operational
probabilistic theory, which is more general than quantum
theory. We are clarifying the properties of diagrammaticformulas and operational probabilistic theory themselves.
Also, by using them, we are finding new approaches
to explain the mathematical structure and propertiesof quantum theory. As applications, we are developing
optimization theories to derive the performance limits ofsome quantum technologies.

4. Quantum Detection Theory and Its Applications:
Quantum Stream Cipher and Quantum Radar
Quantum detection theory is a basis for exploring optimal
detection methods of optical signals under various
criteria. The elucidation of the mathematical structure ofa quantum receiver that minimizes the error probability
in signal detection not only opens the door to quantum
communications but is also expected to lead to the security
analysis of quantum cryptography and the design theoryof quantum radar. Our research targets include fiber-optic
communication systems and free-space communication/
sensing systems. Through mathematical analysis, we will
elucidate the fundamental aspects of quantum detection
theory and its wide range of applications, such as quantum
stream cipher and quantum radar.

About the Research CenterIn the search for revolutionary technologies that transcendcurrent state-of-the-art information technologies, as
represented by optical communication and ultra-highspeed computers, the Research Center is working on
experimental verification to transform the new principles
and methods derived from research in the field of
quantum information theory into new technologies
beneficial for industry and society. On the Internet today,
personal and confidential information is communicatedvia optical communication systems. Therefore, there isa need to develop highly secure cipher for such opticalcommunication systems to prevent leakage of data inthe system. Conventional cryptography uses difficult
mathematics, but the Research Center has devised a new
method that also uses physical effects to further increase
the security and is conducting basic and applied researchon this new method. In addition, we are conducting basic
research on the use of macroscopic quantum effects todramatically increase the sensitivity of radar.

36
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

Overview of Research

1. Basic research into Y-00 cipher

The Y-00 cipher has various features that conventional
ciphers cannot be achieved with conventional ciphers. For
example, it has been theoretically shown that even if theencryption key is stolen after cipher communication iscompleted, it cannot be deciphered. As our basic research,
we are investigating methods to experimentally verify
these features experimentally and aims for experimental
verification.

 evelopment of a light source of aD
sensor for self-driving technologies

2. Applied research and development of Y-00 cipher

The Y-00 cipher has high compatibility with opticalfiber communication systems. A prototype of Y-00 cipher
transceiver that can be connected to an optical fiber
communication system in service has been developed.
Using this prototype, we are demonstrating application
experiments in optical communication systems to verify
the high security and communication performance of the
Y-00 cipher. We have applied the Y-00 cipher to the recently
implemented digital coherent communication system andare experimentally verifying methods to further improvefurther communication performance, such as increasing
communication capacity and extending communication
distance. In addition, we are experimentally demonstrating
security enhancement by introducing signal randomization
technique.

 assing down the ideas proposedP
by Norbert Wiener

3. Basic research for quantum radars

Autonomous driving systems for vehicles have recently
been attracting a lot of attention. The technologies used
to maximize the precision of radars are fundamental
technologies for self-driving cars. The Research Center isworking for a quantum radar with the ultimate level ofsensitivity by making use of macroscopic quantum effects,
such as squeezed light and entangled coherent states.

Major Achievements

 evelopment of a quantum cipherDfor optical communication

 esearch into quantumRcommunication theory

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Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion esearch into the basic principles
Rof quantum mechanics

Office of Research
Promotion
Research Coordination

Research Coordination supports research activities
conducted by the Research Institute, the Brain Science
Institute and the Quantum ICT Research Institute. It
also collects information from across the University about
research projects that have received grants and subsidies,
handles the application and management of researchfunding such as grants-in-aid for scientific research aswell as other external funding forms (competitive funding,commissioned research, joint research, etc.) and internalfunding, and cooperates with other organizations insideand outside the University.

 ecipients of the internationalR
quantum communication award(founded by tamagawa university)
1996年

Charles Bennett, Carl Helstrom, Alexander Holevo,
Horace Yuen

1998年 Jeffrey Kimble, Peter Shor
2000年 Paul Benioff, Christopher Monroe, David Wineland
2002年

David Deutsch, Serge Haroche, Benjamin
Schumacher

2004年 Richard Jozsa, Prem Kumar
2006年

Ignacio Cirac, Philippe Grangier, William Wootters,Peter Zoller

2008年 Jeffrey Shapiro, Akira Furusawa, Anton Zeilinger
2010年

Gerard Milburn, Masanao Ozawa, Christopher
Fuchs, Alexander Lvovsky

 ist of Internal Grants HandledLby the Office• Kuniyoshi Obara fund to promote education andacademic activities• Grant for research activities and others• Grant for presentations at international academic
meetings• Grant for young researchers’ activities

Major Tasks• Support the operation of the Research Institute, theBrain Science Institute and the Quantum ICT ResearchInstitute• Ensure the appropriate use of the research budget• Solicit applications for joint research proposals, examine
the applications submitted and select those to be funded• Help the Institutes win competitive grants, including
with procedural and administrative assistance• Help the Institutes follow the procedures forcommissioned / joint research with other organizations• Assist the Institutes with following the procedures forrecruitment and employment• Support research activities and researchers• Implement measures to comply with the researchguidelines and policies set by the Ministry of Education,
Culture, Sports, Science and Technology and otherorganizations• Provide training and conduct awareness-raising
activities for research ethics and compliance• Set measures to prevent unfair acts, check theimplementation status and deal with audit-related
issues• Communicate with research fund distribution
organizations and research support organizations• Make effective use of research results and foster theirpractical use in society• Manage the Kuniyoshi Obara fund to promote education
and academic activities

38
Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion• Communicate with Tamagawa University’s committees
on research ethics, ethics examination, animal
experimentation and on the management of safety for
genetic recombination experiments• Engage with internal and external surveys on issues
related to research activities

Intellectual Property

Since its founding, Tamagawa Academy & University
has been conducting a range of educational and research
activities to develop “pioneers in life” based on its
educational philosophy of “Zenjin education.” These
activities, which were strenuously promoted by ourpredecessors, have been passed down to the current
generation, who are advancing them while avoiding being
trapped by tradition or outdated ideas.
The Intellectual Property Section’s predecessor, theOffice of Intellectual Property, was established to help
Tamagawa Academy & University contribute to societyin accordance with this educational philosophy by widelydisclosing research results and inventions to the public
and promoting the development of academic fields. As
one of its unique features, the Section aims for sociallybeneficial utilization of the results of activities conducted
at our educational facilities as well as at our threeresearch institutes and University. Specifically, the Section
engages in the following activities: creation, identification,
protection and management of intellectual property, suchas patents and inventions, with regard to educationaland research activities conducted at Tamagawa Academy& University; evaluation and utilization of intellectual
property, promotion of industry-academia-government
collaboration and practical use of the research results insociety; provision of support for the creation of university
ventures; responses to conflicts of interest and conflictsof commitments; and ensuring compliance with laws andregulations for security export control and others as well as
research integrity.
Going forward, we will further enhance collaboration
between this Section and the Research Coordination
Section to enhance the research support functions andsystem at the University. Also, we will foster integrated
management to enable the utilization of research results,
industry-academia-government collaboration, practical useof the research results in society, and research compliance.

Major Tasks• Search for research seeds and external disclosure of
information• Promote industry-academia-government collaborationand foster cooperation with local communities• Support the acquisition and management of patents forresearch results achieved at the University• Support technology transfer and the conclusion ofagreements for research results obtained at the
University

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Tamagawa University Research Institute, Brain Science Institute, Quantum Ict Research Institute, Office of Research Promotion

アクセス・研究所の主な施設
小田急線「玉川学園前」駅下車●新宿より小田急線の快速急行、急行に乗車し、「新百合ヶ丘」駅で各停、準急に乗り換え。
所要時間 約 30 分。
●横浜・八王子から JR 横浜線に乗車し「町田」駅で小田急線各停、準急に乗り換え。
所要時間 約 45 分・約 40 分。
●小田原より小田急線の快速急行、急行に乗車し、「町田」駅で各停、準急に乗り換え。
所要時間 約 60 分。
●羽田空港から京急空港線に乗車し、「京急蒲田」駅で京急本線に乗り換え「横浜」駅へ。
JR 横浜線に乗り換え、「町田」駅で小田急線各停、準急に乗り換え。
所要時間 約 90 分。

Human Brain Science Hall

ミツバチ科学研究センター

研究センター棟

南口

北テニス
コート

Future Sci Tech Lab

ELF Study Hall 2015
正門

University Concert Hall
2016

Consilience
Hall 2020
大学6号館

西口

経塚山

K-12 経塚校舎
STREAM Hall
2019

小田急線
玉川学園前駅南口

至新宿

K-12中央校舎
幼稚部

聖山

松陰橋

大学3号館
大学1号館 ATM

記念
グラウンド

大体育館

K-12

＊学術研究所・脳科学研究所・量子情報科学研究所の受付窓口
大学研究室棟は、研究センター棟 1 階にございます。

Future Sci Tech Lab

大学教育棟
2014
南口門からお入りいただき、研究センター棟までお進みください。

（玉川学園前駅から徒歩約 10 分）
玉川池
なお、お越しいただく場合は、事前にご一報くださいますようお願いいたします。

正門

40
北口

小田急線
玉川学園前駅

南口

Human Brain Science Hall
東口
記念
体育館

南口
研究センター棟
屋内プール

40

お問い合わせContact us

玉川大学 学術研究所

Tamagawa University Research Institute玉川大学 脳科学研究所

Tamagawa University Brain Science Institute玉川大学 量子情報科学研究所

Tamagawa University Quantum ICT Research Institute玉川大学 研究推進事業部

Tamagawa University Office Of Research Promotion〒 194-8610 東京都町田市玉川学園 6-1-1

6-1-1 Tamagawagakuen, Machida-shi,

Tel 042-739-8666

Tokyo, 194-8610 Japan

Fax 042-739-8663

E-mail t.instit@adm.tamagawa.ac.jp

URL
玉川大学 学術研究所

http://www.tamagawa.jp/research/academic/

玉川大学 脳科学研究所

http://www.tamagawa.jp/research/brain/

玉川大学 量子情報科学研究所

http://www.tamagawa.jp/research/quantum/

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