№１０５

府立池田高等学校
校長 田子 一郎

平成 26 年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
自主・自律・貢献の精神を涵養し、グローバル社会の変化に主体的に対応して、納得して自らの人生を形成できる活力溢れる人材を育成する。

１．変化する社会を自分の視点で捉え直し、考えが異なる相手にも論理的に意見を主張し、共通の合意を見出すコミュニケーション能力を育成する。
２．自己実現を図る進路目標の設定と希望進路の実現必達を支援する。
３．学校行事や部活動等の幅広い体験を通して、知・徳・体の調和のとれた人格を陶冶する。
２ 中期的目標
１ ｢授業で勝負｣の理念で、学力向上の取り組み推進（１） 学力向上を促す教員の授業力改善・授業充実に取り組む。
ア 生徒の成功体験を積み上げることによる学習意欲の向上、協同作業やグループ討論を通したアクティブ・ラーニングの確立。
イ ICT 活用等も含めた魅力ある授業づくりを通し、全教科で「わかる授業」を展開する。
（２） 新学習指導要領を踏まえた、基礎学力定着と発展的学力（思考力・判断力・表現力）育成を図る。
ア 家庭学習指導、個別指導・小テストの充実により主体的な学習習慣を定着させ、土曜講習や少人数展開授業等の学習機会提供により、基礎知識・技能の習得を図る。
イ 総合的な学習の時間や HR の時間、学校行事等を活用して論理的思考力、自己の意見を主張する積極的態度（表現力）を育成する。
＊学校教育自己診断において、授業の理解度・満足度ともに、平成２７年度までに８５％をめざす。（２５年度：理解度７０％・満足度５２％）＊授業評価アンケートの自学自習項目の肯定率：平成２７年度までに３.０ポイント（満点４.０）をめざす。（２５年度２.５６ポイント）
２「志」の育成と全員の希望進路実現
学習のモチベーションアップに繋がる「志」を育成し、目標に対して安易な妥協をさせない進路指導体制の充実を図る。
（１）総合的な学習やＨＲ活動を通じて、キャリア・ガイダンスを充実させる。
また、「志学」の中核的部分として、高大連携や社会人連携プログラムの充実を図る。
（２）知的好奇心・関心の育成する。 ― 「大阪大学基礎セミナー」などの推進（３）進路指導年間計画の充実と、豊富な進路指導情報の提供。
＊学校教育自己診断における、進路関係項目の肯定率を平成２７年度までに９０％をめざす。（２５年度平均８０％）＊平成２７年度までに、３年生の国公立大学受験者６０％以上、合格者３０％以上をめざす。（２５年度受験者５２％、合格者２１％）
３ 総合的な「人間力」育成（１）基本的生活習慣と規律規範意識を確立させる。
（２）学習と部活・学校行事を両立させる生徒を育成する。
（３）教育相談体制・活動を充実させる。
（４）グローバル化に応じた国際理解教育の推進、実践的英語力の向上を図る。
（５）読書指導強化、図書館利用を促進する。
＊年間遅刻者数を平成２７年度までに、２０００人以下をめざす。
（２５年度２８９３人）＊学校教育自己診断における、教育相談項目の肯定率を平成２７年度までに７０％まで上昇させる。（２５年度６２％）
４

本校教育に対する理解を獲得する①学校施設の改修・整備推進、及び②情報発信・広報活動の充実（１）生徒・保護者要望を入れた具体的な設備改修計画の策定とその実施。
（２）学校ＨＰの発信頻度アップ、学校パンフレット改訂等、広報の内容充実を図る。
（３）学校説明会、体験入学、学校外での説明会、中学校訪問等の実施内容を充実させる。

【学校教育自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成 26 年 12 月実施分］

学校協議会からの意見【第１回（平成 26 年７月 11 日）】○キャリアガイダンスについて
・「学校へ行くのが楽しい」生徒は 86%で、水準に問題ない。
・進学指導はよくできている。キャリアガイダンス等を行う際、講師選出等で協力したい。
・授業に関する 6 つの質問の肯定率は過去 3 年で顕著な改善を示す。例）「授業は○設備改修についてよく理解できる」67％→70%→75%。
「授業に積極的に取組み学習に集中している」 ・保護者の要望に対応した施設・設備改修に関して、後援会として資金面を含めて協力したい。
47%→52%→74％。
「教え方に工夫をしている先生が多い」50%→58%→69%。但し「授 ○授業力向上について業で自分の考えをまとめたり、発表することがよくある」が 32%→43%→47%と改 ・教員の授業力向上を他校の視察を含めて推進してもらいたい。
○読書について善しつつも水準は不充分であり、アクティブ・ラーニングを進める余地あり。
「池田高校の 100 冊」を活用して読解力を鍛えてほしい。
・「勉強と部活動の両立ができている」が 60％（前年 59％）で、水準として不充 ・若者の文書読解力が落ちている。
朝読書の推進なども検討してよいのではないか。
分。自習をして臨まざるをえない授業づくり研究が課題。
【第２回（平成 26 年 11 月 21 日）】・「HR などで将来の進路や生き方について考える機会がある」83%、「進路について ○池田高校の新しい取組みについての情報をよく知らせてくれる」84%と、進路指導には満足感あり。
・卒業生に協力してもらう「チューター制度」は意義が大きい。今後、生徒が生徒を教える取組み
・「学校長の考えや話は、興味深くよくわかる」は 42%→70%→76％と年々増加。
や「反転授業」について検討してみてはどうか。
○英語力について・「１ヶ月の読書量２冊以上」の肯定率は 25%、活字離れが大きな課題。
生徒同士が英語で話し合う（アウトプット）する機会を増やす授業を徹底してほしい。
【保護者】○職業適性について
・88%の保護者が「子供は学校が楽しいと言っている」と回答。
・志望動機が言えなかったり、自分の適性がわかっていない生徒にならないように、高校３年間で・施設・設備の面での満足度が 39%と極めて低い。本年度は体育館トイレの改修及自分の適性を考える機会を与えてもらいたい。
び４教室に空調を設置したが、設備改善は継続的な本校の課題。
【第３回（平成 27 年１月 26 日）】【教職員】○授業教材について・「情報機器が教科の授業などで活用されている」90%、「他の教員の授業を見学す ・ICT 用教材を多くの教員が自前で作成しているようなので、教員全体で共有できるシステムをつくり、将来の「反転授業」につなげるような取組みをしてもらいたい。
る機会がよくある」94%と、ＩＣＴ機器の活用が浸透し、授業力向上プロジェク○国際交流について
トの取組みは成功している。一方「指導内容を他の教科と話し合う機会がよく・昨今の時世を勘案し、海外語学研修の際のセキュリティには十分な配慮をしてほしい。
ある」は 34%と低い。教科横断で授業改善に取組む組織づくりの検討が課題。
○国語力について・校長の教育理念明確化 86%、校長のリーダーシップ発揮 87%と、学校運営面は安 ・英語のコミュニケーション力は大切だが、漢字の読み書きを含め、若者の国語力の低下を感じて定した水準を維持。
いる。文章作成や発表などアウトプットの機会を増やしながら、国語力を鍛練してほしい。
【生徒】

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府立池田高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標(1)教員の授業力改
善・授業充実ア

協同作業やグループ討論を通したア
クティブ・ラーニングの確立

具体的な取組計画・内容

評価指標

自己評価

【授業改善に向けた活動の展開】【授業改善にむけた活動の展開】①【授業改善にむけた活動の展開】

・授業評価アンケートの授業の「興味・関・授業評価アンケート：3.01Ｐ。授業理解心」や「理解度」項目の目標：平均 3

度項目３Ｐ以上の教員数 62%（前年 52%）

ポイント（以下Ｐ）以上（４Ｐ満点）

学校教育自己診断（生徒）アンケートで・2 回目の授業評価で、授業理解度項目 3Ｐ授業関連６項目が過去３年間で顕著な改授業力改善チーム（学力向上チーム）を立上げ、多くの教員の参加による「授業改善」に向けた活動を展開。
（パッケージ研修支援活用予定）② 教員間の授業相互見学推進。
③ 生徒の授業への参画意識を促進する指導の工夫・改善。
④ 1 学期末と 2 学期末に実施する授業評価に課題がある教員は授業改善シートを活用し改善に努める。

以上の教員数 60％以上
・教員相互の授業見学回数平均 2 回以上。

善（◎）
・2 回以上の教員相互授業見学は２学期までに全員完了。８割以上の教員が参考になったポイントを管理職に書面で報告（○）

イ

ICT 活用等による【教員の ICT 活用能力の向上】

魅力ある授業づくり、 ①
全教科で「わかる授ICT 利用教員の増加及び ICT 利用頻度アップを図る。
ICT を利用しやすい環境の整備。

業」展開

学力
向上の取組
推進

②

【教員の ICT 活用能力の向上】【教員の ICT 活用能力の向上】

・教員 ICT 調査を実施、活用教員数目標

・ＩＣＴ推進チームがＩＣＴの使い方等相

５０％以上数は５７％まで上昇（◎）(2)基礎学力定着と発【基礎学力定着・発展的学力の育成】【基礎学力定着・発展的学力の育成】①【基礎学力定着・発展的学力の育成】

・学校教育自己診断における・理解度肯定率 75%（昨年度 70%）

展的学力（思考力・

定期的な家庭学習量調査により、家庭学習量の適正化を図る。
定期考査、小テスト、学習生活実態調査、模擬試験の結果等を学年及び教科が共有して学習指導を効率的に推進する。
1、２年生において平素授業態度、宿題提出状況、小テスト結果等を保護者向けに通知（保護者懇談会）。

判断力・表現力）育②

成ア

家庭学習指導等の③

充 実 によ る 学習 習 慣

授業理解度項目肯定率：８０％以上

満足度肯定率 74%（昨年度 52%)

授業満足度項目肯定率：８０％以上

昨年比改善するが８０％目標は未達（△）

・授業評価アンケート自学自習項目 2.8Ｐ

・自学自習については、自習する環境を整以上（前年 2.56P）改善が見えない。
（△）

学 習 機会 提 供に よ る
基礎知識・技能の習得④

・学校の土曜講習・ゼミへの出席者目標：

土曜講習の実施、教育産業を活用した土曜ゼミの充２年、３年各１００名
実を図り、年間を通した計画的補習を実施する。
英数の少人数授業の充実、習熟度別展開による効果 ・自宅学習時間を前年比増加させるアップを図る。
自己学習時間をアップさせる。
（1 年：1.5 時間、2 年：2 時間目処）
自習室の活用を推進、平日の夜間（放課後～19:30）土曜日（9:00～16:30）に開室する。

⑤⑥⑦【論理的思考力・表現力育成】イ

総合 学 習の 時 間備するも、生徒の自習に関する肯定率は（教科でばらつきあり）全体で 2.59Ｐとの定着。土曜講習等の①や HR の時間等を活用

論理的思考を学ばせる教材を活用、筋道が通った伝え方、小論文の作成力等を習得させる。

した論理的思考力、自・土曜講習は内容の精選・充実により
出席２年：３００名

３年：１２０名（◎

・自宅学習時間は 1 年 2 年共に改善せず
1 時間（△）
・自習室のチューター制度（卒業生による自習支援）開始（○）

【論理的思考力・表現力育成】【論理的思考力・表現力育成】

・１年生全員に作成指導のうえ、小論文を・総合的な学習の時間の新規取組として、提出を義務付け（JICA エッセイコンテ

表現力トレーニング実施後に、ＪＩＣＡストに全員応募）

エッセイコンテストに 1 年生全員応募

己 の 意見 を 主張 す る

（○）

態度の育成

「志」の育成と全員の希望進路実現談にのれる体制を作り、ＩＣＴ活用教員（１）キャリアガイダ【ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽの充実を図る】

ンスの充実

①

適切な進路指導の推進を図る。１年総合学習、２・ ・センター試験における国公立型受験者５
３年ＬＨＲにおいて、大学見学会、学部学科説明会、大学説明会、社会人講話、教育実習生との懇談会等を実施。(1 年 20 時間、2，3 年 8 時間)②③【ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽの充実を図る】

国公立志向の進路希望・意欲の持続を図るとともに５％以上、合格者２３％以上目標
・学校教育自己診断における進路関係項目【ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽの充実を図る】
・総合的な学習の時間も活用し、豊富なキャリアガイダンスを提供できた（○）
・センター試験国公立型受験者の生徒肯定率８０％以上

同・学校教育自己診断における「進路に関す45％、合格者 13％（△）（関関同立は過去最高の 45％）

難関大学に挑戦する生徒を増やす。

る情報提供」に対する保護者の肯定率８ ・進路関係項目生徒肯定率 83.5%（昨 80%（○）

３年生の進路実現のための特別講習の充実。

０％以上

同保護者肯定率 79%（昨年度 82%）（△）
・生徒から評価が高い 3 年生用特別講習を実施（○）（２）知的好奇心・関【知的好奇心・関心の育成・向上を図る】【知的好奇心・関心の育成・向上を図【知的好奇心・関心の育成・向上を図心の育成・向上を図る①

学力生活実態調査及び校内模試の実施。

る】

る】

②

阪大学基礎セミナーの受講促進。

・校内模試参加者数の増加

・校内模試は希望制から全員受験に切替③ 学校長による新入生向け講話（ガイダンス）実施、 ・大阪大学基礎セミナー受講者７名以上学習意欲・方法に関する示唆を与える。

（○）
・阪大基礎セミナー受講者 6 名（△）
・5 月 8 日新入生向け校長講話を 1 時間実施。
学習する理由を生徒に考えさせる（○）

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府立池田高等学校（１）基本的生活習慣の確立と、規律規範【基本的生活習慣・規範意識の向上】①【基本的生活習慣・規範意識の向上】【基本的生活習慣・規範意識の向上】

意識の向上を図る

登校指導週間の実施や早朝指導等を行い、遅刻数の減・年間遅刻件数目標：2000 件以下

・年間遅刻件数 3389 件

少をめざす。

・学校教育自己診断の教員の生活指導関係 ・教員の生活指導関係項目肯定率 77.5%(○)

遅刻指導の取り組み。

②

挨拶励行の取り組み。
毎朝の校門指導。全教員で取組み、特に担任・部顧問による指導を強化する。

総合的な「人間力」
育成③

校内美化の推進。

④

通学マナーの向上、事故の減少に取り組む。

⑤

近隣地域と連携して、清掃活動に取り組む。

（２）教育相談の充実【教育相談活動の充実】を図る①

項目肯定率７５％
・日々の清掃に加え、年間 10 回の特別清掃③

・特別清掃 13 回実施(○)

を実施
・地域と連携した清掃活動を 5 回以上設定

・地域連携落ち葉ひろい 3 回実施(△)

【教育相談活動の充実】【教育相談活動の充実】

HP 等を活用し、教育相談体制やスクールカウンセラ ・学校教育自己診断における、教育相談関ー相談日を周知徹底する。
係項目の肯定率目標：生徒、保護者共６５％
教育相談委員会を年間１５回実施、情報の共有化。
以上
各学年とも、各学期に２回（３学期１回）の定期連②(△)

・教育相談関係項目の肯定率は生徒 46%、保護者 41%と目標未達。
（△）

絡会を実施する。

（３）部活動の活性化【部活動の充実】【部活動の充実】【部活動の充実】と充実を図る①

・部活動加入率目標８５％以上

・部活動加入率 95%（◎）

・毎年団体又は個人で近畿大会以上の出場

・近畿大会出場

トレーニング場の機器整備と指導者の拡充。

を果たす・学校教育自己診断における「勉強と部活の両立」の肯定率：生徒および保護者各７０％以上(4)国際理解教育の推
進【国際理解教育】【国際理解教育】①

オーストラリア語学研修生派遣体制強化。

・語学研修生派遣人数目標４０名以上②

1 年生対象に国際理解教養講座を導入実施。

・語学研修実施後のアンケート肯定的回答③

ALT との英会話ランチミーティング実施。

目標９０％以上

男子バレー・硬式テニス

部・将棋部（囲碁部門)全国大会出場

将棋部（囲碁部門）
・スキー同好会
・「勉強と部活の両立」の肯定率(◎)

生徒 60%

保護者 61%と未達(△)

【国際理解教育】・オーストラリア語学研修派遣人数
生徒アンケート肯定率100%

45 名(◎)

・国際理解教養講座充実（大阪府大教授講演、青年海外協力隊体験談、貿易ゲーム）（◎）
・ＡＬＴ英会話ランチミーティング定着（○）(5)読書指導強化【読書指導強化】【読書指導強化】

学校推薦図書設定。図書館利用推進。

・図書貸出冊数前年比増加

・貸出数(年間)1030 冊(昨年度 763 冊)(◎)

【具体的な設備改修計画策定】【設備計画】【設備改修】

・空調、トイレ水回り等の整備・計画を示したうえで体育館トイレ改修、【読書指導強化】(1)学校施設の改修

空調は講義室・書道室・美術室・化学実

学
校
施
設
整
備・広報
活動充
実

験室に設置１～２年生全教室にプロジェ(２)学校ＨＰ、学校パンフレットを充実

クター設置（○）

【ＨＰ・学校パンフレットの充実】【ＨＰの充実】①

学生、保護者向けの内容の充実、更新のスピードア

・ＨＰ週２回以上更新

ップを図る。

・H26 年度は新しい学校パンフレットを活用させる②

学校独自で（生徒の力を活用して）学校パンフレッ

して学校案内等実施【ＨＰ・学校パンフレットの充実】
・ＨＰ週 2 回以上の更新を維持継続。
（◎）
・美術部生徒協力によりパンフレット完成(○)

トを改訂する。

(３)学校説明会、体験入学、学校外の説明【中学校向け広報活動充実】①を実施する。

会、中学校訪問の充実を図る

池田、豊中、箕面市内の全中学校への中学校訪問②

公開授業を実施する。

【中学校向け広報活動充実】【中学生向け広報活動充実】

・中学校訪問は 30 校以上実施し、学校説明

・福原地区中学校 3 校新規訪問。一方従来会参加者や本校志望者の増加を図る。

訪問していた中学の意向を受け、中学訪・体験入学の中学生向け講座を 20 講座以上問に変えて学校（土曜講習）見学会を 3開講する。

回実施（合計 286 名参加）ｵｰﾌﾟﾝｽｸｰﾙ参加
者 729 名と合わせ中学生参加者数大幅増
加（◎）
・体験入学の中学生向け講座数

24 講座（○）