令和３年度

長野県大町岳陽高等学校

学校教育目標学校自己評価表
今年度の重点目標① ICTの活用と、主体的・対話的で深い学びの推進により、思考力・判断力・表現力の育成を図る。
１

進取の気性に富み、豊かな心と健やかな身体を持った人間を育成する。

２

真理を深く追求し、豊かな創造力と力強い実践力を持った人間を育成する。

３

国際的な視野を持ち、地域の産業や文化を理解するとともに、その将来を担う人間を育成する。

②

実社会との関わりの中から課題を見出し、教科横断的・協働的に行う探究活動を通じて、汎用的な学力を伸ばす。
③ 地域の課題と国際的な課題を関連付けて考察し、幅広い視野の育成を図る。
④ クラブや学校行事などの充実を図り、より良い人間関係を構築し、自主的・実践的な態度を育てる。
⑤

多様な他者を受け入れ、互いを尊重する豊かな心を育み、いじめのない安心安全な学校づくりを目指す。
達成状況と達成度① ICTの活用と、主体的・対話的で深い学びの推進により、思考力・判断力・表現力の育成を図る。
100%：A 80%：B 50%：C 30%：D 20%未満：E
具体的目標
評価項目
評価項目達成状況
達成度
次年度への課題と改善策【進路】【進路】 ・利用内容や頻度等に関して、十分に活用さ ・メール配信及びClass Room を用いてこまめな配信が・発信者の意欲に頼っている・ICTを用いて進路情報を随時提供するとともに、生徒 れたか。
できた。
ところがあるが、更に充実さ
Aや保護者の意見をリアルタイムで聞くという双方向活用せていきたい。
を推進する。
・各調査の集計や、学力分析に役立てる。
・進路希望調査に利用。
・HR等で一斉に回答させるな・模試分析、共通テスト分析および出願指導に利用。
B
どの工夫が必要。
・出願には必須。
・ネット出願やオンライン面接にあたって、不自由がな
・昨年並みの利用数。ハード・ソフトともにそろって・係も生徒も慣れてきていいように、ハード・ソフトともに充実させる。
きている。
Aる。
【教務】
【教務】
・今年度は１週間しか見学週間を設定できなかった。
・校内の授業見学を通し、授業におけるICTの活用方法 ・校内授業見学週間を設定し、各教職員の授業見学の状 のべ４９名（４５名中）の職員が授業見学をした。
を参考に各教職員の授業に活かす。
況を調査する。
【数学】【数学】
指導者用デジタル教科書の利用が進んだ。
・ICT機器を積極的に活用する。
・ICT活用の方法の幅は広がっているか。ICT活用の効 生徒が授業内で思考を補助するツールとしてタブレッ
果はどんな所に出ているか。
トを活用できた。
【理科】【理科】
・有効な活用ができた。
・ICT機器の活用により映像を用いることで、より効果 ・ICTを活用 で、 効果 的・ 効率 的な 授業 展開 がで きた的・効率的な説明を行い、生徒一人一人に思考・判断・ か。
表現の機会を与える。
・ICTを活用 する こと で、 生徒 によ り多 くの 思考 ・判 ・ビジュアル的な情報を与えることで、理解を促進で断・表現の機会を与えることができたか。
きた。
【社会】
【社会】
・特に若手教諭の活躍により、ＩＣＴの活用が進んで・どのような場面でICTを活用することが効果的である ・どのような場面でICTを活用することが効果的である きている。
かを検証する。
かを検証する。
【図書館】【図書館】
多くの授業でタブレットが活用され、かつ情報セン・ICTを用いて図書情報を随時提供する。
・ICTを用いて、的確に魅力的で有効な図書情報を提供 ターとして機能し、有効な図書情報を提供できた。
することができたか。
・ICTを活用する授業の場を提供する。
【１学年】
【１学年】
・生徒の学校生活や学習活動においてICTを活用して生 ・生徒への支援、指導に有効活用できたか。
徒の実態を掌握し、高校生活の目標の設定やその達成に向けての支援を行う。

ICT活用 生活記録・朝ドリル・アセス・ｱﾝｹｰﾄ等のデータ収集。ClassoomでonlineHRや授業、課題の配布回収。
生徒とのつながりの１チャンネルとしの位置づけを確立。指導に反映できた。
【２学年】
【２学年】
火曜日７時限「総合的な探究の時間」を含めて十分に・生徒の学習活動を中心とした、学校生活の効率化を図 ・ホームルーム等での生徒への支援・指導に活用できた 活用できた。
るため、情報機器を効果的に活用する。
か。
【美術】
【美術】
制作説明では動画やパワポでの説明を導入したり、デ・ICT機器を活用し、授業説明・調べ学習・鑑賞にICTを ・ICT機器利用して生徒は課題理解ができているか、ま ジタルに対応した授業も行えたことで意欲関心の向上
用いて説明し生徒の制作への関心や技能の向上を図る。 た制作への意欲関心につながったか、技能の向上につな が図ることができた。
がったか。
【書道】
【書道】 ・ICT機器を適切に使えたか、また生徒の技術 動画、静止画を効果的に使用したことで、概ね達成す・ICT機器を活用し授業解説を行うことで、生徒の技術 向上はしているかることができた。
向上を図る。

AA

次年度は複数回の見学期間を設定したい。
ＩＣＴ活用で、生徒が思考力の他、どのような力が高まっているのか検証が必要である。さらに研究を重ね、必要な検証をしていきたい。
機材の移動等を工夫するAAA更に活用できるように努めたい。

A

公共図書館のデジタル化への対応、研究。

危機の不具合が突発的に起きるのでその対応が課題
AAA

A

生徒への支援が更に高まるようにしたい。
タブレット導入での授業展開も含め、タブレットを活用した授業内容をさらに考えていきたい。
次年度も引き続き取り組むと共に、Classroomで配布回収した課題を積極的に対面授業で活用できるよう努力したい。

・生徒同士 でICT機器 を使 用さ せる こと で、 技術 の習熟、定着を目指す。
【英語】
【英語】
言語活用においてICT機器を適切に利用し、また、それ・生徒の興味・関心を高めるためにICT機器を効果的に ・ICT機器を効果的に取り入れ、言語活動を充実させた を使って生徒がプレゼンテーションを実施した。
取り入れ、言語活動の充実化を図る。
か。
【渉外】
・ICT機器の拡充と維持を継続的に行う。

【渉外】
今年度のＰＴＡ予算で電子黒板リース料等が承認され・同窓会とPTAの予算協力で整備できた県費外のICT機器 た。今後は年度毎に承認を得る必要はあるが、予算協を、次年度以降も維持できる予算などを確保できたか。 力いただく道筋をつけることができた。

【国語】
【国語】
言語活動を充実させるうえで、ICT機器を効果的に利用・ICT機器を積極的に活用することで、言語活動を充実 ・ICT機器を積極的に活用し、言語活動を充実させるこ することができた。
させる。とができたか。
【音楽】
【音楽】
鑑賞の授業で、演奏風景などの動画を教科書で提示さ・授業での補助教材としてICT機器を活用する。
・動画やスライドなど、教科書の内容をさらに掘り下げ れている内容の理解を深めるために補助的に活用して提示することができたか。
た。
・生徒が調査し、実技や発表に生かす場面を設定するこ 音楽ワークノートの取り組みにおいて、生徒が自ら調・生徒が自ら調べて学習参加する環境を整える。とができたか。
べる機会を設けることができたが、実技や発表などの本来意図していた場面では活用することができなかった。
【家庭】
【家庭】
教員がほとんどの授業で活用した。
・講義や実習の説明でICTを活用する。
・動画、スライド等を使うことで、視覚的に効果的な授業ができたか。
【システム管理】【システム管理】
在校生および教職員へGoogleアカウントを割り振り、・ 全 生 徒 に Google ア カ ウ ン ト を 割 り 振 り 、 授 業 等 に ・授業等でClassroomを使用して学習支援ができたか。 先生方へClassroomを利用してもらえるように準備しClassroomが使用できる環境を整える。
た。

②

BB

B
B

B

A

B

今年度、一人一台タブレットを持つようになったこともあり、今後の活用の幅を広げたい。
withコロナの状況下、地区ＰＴＡやＰＴＡ研修、学校行事への協力のあり方など、活動全般にわたる見直しが必要。
更に活用できるように努めたい。
パワーポイントなどのプレゼ
ンテーションソフトを使用したい
授業計画の中で、どの場面で活用するかが明確ではなかったので、しっかり計画を立てる。
生徒のタブレット活用の場を多くしたい。
１人１台端末機の配布など、なかなか進まない部分があったので、準備の効率化を図りたい。

実社会との関わりの中から課題を見出し、教科横断的・協働的に行う探究活動を通じて、汎用的な学力を伸ばす。

具体的目標
評価項目
評価項目達成状況
達成度
次年度への課題と改善策【学習指導】【学習指導】
それぞれの課題を見つけ、検証等の方法を考えさせる
発表のしかたをもう少し違っ・総合的探究の時間の「課題研究」を通し、生徒が実社 ・社会との関わりの中で、生徒が自分の周囲にある課題 指導ができた。
たものにできるか検討した会における課題に気づき、その問題の本質を考え、解決 に気づけるような指導ができたか。
Aい。
方法の検討・検証に取り組む機会を与え、その活動を支援する。
【１学年】
【１学年】
ミニ探求を設置。担当者の指示により5テーマの探究活
1テーマ5コマで運用。∔2コマ
・ミニ探究の時間や探究活動講演会を通して、現状の理 ・課題に対して興味をもち、その解決に向けて自分なり 動を経験することにより、実社会との関わりの中から程度が適当という意見もあり
A
解と課題の発見、解決への手がかりを考える機会を設定 の考えをもつための支援ができたか
課題の見つけ方、その解決方法を経験させられた。
する。
【２学年】
【２学年】
双方向的なやりとりを通して考察は深まり、しっかり課題解決への道程となり得る
・個別に設定した課題に沿って調査・考察したものを、 ・独自の評価に基づいて評価を行うことができたか。とまとめることができた。生徒の力をより引き出す形ものでありたい。
多くの人に伝わりやすい形を考え発表する。
での評価ができた。
A
・評価の方法は生徒の力を正しく評価できるものであったか。

③

地域の課題と国際的な課題を関連付けて考察し、幅広い視野の育成を図る。
具体的目標
評価項目
評価項目達成状況【学習指導】【学習指導】
それぞれの課題を見つけ、検証等の方法を考えさせる
・総合的探究の時間の「課題研究」を通し、生徒が実社 ・生徒が主体的に自分と地域社会・国際社会の関わりに 指導ができた。
会における課題に気づき、その問題の本質を考え、解決 目を向け、問題点を見つける機会を与えられたか。
方法の検討、検証に取り組む機会を与え、その活動を支援する。
・課題の解決策や活動の報告などの取り組みを支援でき 実施可能な範囲で活動が行えた。
たか。
【１学年】
【１学年】
アジ・アフ運動への参加経験や、その活動について学習す・アジアフ運動、全校登山・スキースノボ教室等の本校 ・地域にある課題や国際的な課題と自分の生活との関連 ることにより、国際的視野に立った課題意識を育めた。
ならではの教育活動を通じ、地域社会から国際社会にむ に気づき、自分なりにとるべき行動を考えるための支援
けて現状の理解と課題の発見、解決への手がかりを考え ができたか。
る機会を設定する。
【２学年】
【２学年】
市内へ実際に出かけていっての活動を適切に指導し、・アジアフ運動等への参加を通して、地域の課題や国際 ・生徒が安心して意欲的に取り組めるような支援が行え 来年度につながるような支援をすることができた。
的な課題について自分たちのできることを考えさせる。 たか。
【３学年】
【３学年】
３年生が市内での活動を経験している唯一の学年であ・アジアフ運動への積極的な参加を通して、地域の課題 ・生徒が１・２年生をリードしながら安心して意欲的に ることを活かして自信を持って１，２年生をリードでや国際的な課題について自分たちのできることを考えさ 取り組めるような支援が行えたか。
きるよう指導できた。
せる。
【英語】
【英語】
教科書の題材を通して地域および国際的な課題を理解・英語学習を通じて、地域および国際的な課題の理解に ・地域および国際的な課題の理解につながるような授業 させることができた。
必要な知識と技能を身につけさせる。
を展開できたか。
【商業・情報】【商業・情報】
商業科では、「販促会議 企画コンペティション」「全・地域などの様々な課題を、生徒が主体的に仲間と協力 ・生徒が主体的に課題に取り組み、解決策を発想するこ 国高等学校ビジネスアイディア甲子園」「長野プロしながら解決し、その発想を地域に活かすことで、社会 とができたか。
デュースデザインコンテスト」に応募するなど、課題への参画意識を高める。に取り組み、解決策等を考えさせた。
クラブや学校行事などの充実を図り、より良い人間関係を構築し、自主的・実践的な態度を育てる。
具体的目標
評価項目
評価項目達成状況
【生徒会】
【生徒会】
コロナウイルス感染対策を行い綿密に話し合い諸行事・クラブ・委員会・文化祭係活動を通じて、他者への理 ・生徒会諸活動を運営することによって課題を発見し、 を開催できた。
解を深め、主体的に活動できる生徒を育てる
その解決に向けて共同的な取り組みができたか。
【図書館】
【図書館】
・読書週間、旬間、また文化祭期間などを使い、多く・読書週間などの行事を通して、知識・教養を深め、人 ・各図書館行事の計画・運営を生徒自身が主体的にでき の文化的な活動を行うことができた。
間形成、よりよい人間関係の構築を図る。
るように、助言、支援することができたか。
【１学年】
【１学年】
コロナ禍において教育活動が多くの制限や配慮と必要・学校行事が安全にまた効果的に実践され、生徒が主体 ・多くの職員によりあらゆる角度から安全性や効果を検 とするの中で、学校が感染拡大の場となることなく、的にまた共同的に活動できる機会とする。
討した上で、生徒の発達の場とすることができたか。
教育活動が実践することができた。また、許される範囲内で最大限の特別活動、課外活動が実践され、生徒の成長の場となった。
【２学年】
【２学年】
コロナ禍で様々な制限がある中でも、クラス展示やク・学校行事に積極的に参加しながら、他者と主体的、協 ・生徒同士がコミュニケーションを図りながら自主的に ラブ発表などに向けて意欲的・自主的に活動できるよ
働的に学ぶ姿勢を育む。
決定し、活動できるような場面設定と支援ができたか。 うに指導した。

達成度

Ａ

次年度への課題と改善策
実社会の様々な事柄を、自分のものとして捉える姿勢を育てたい。

資料DVDの劣化に困惑。活動前に学習がより効果的か。
ＡＡ

Ａ

Ａ

B

アジアフ運動を本校生が行う意義を深く自覚できるような学習を重ねたい。
アジアフ運動は誇りを持って外部にも語ることのできる活動であり、講演会以外にも学習して理解を深める必要がある。
課題を理解したうえで、さらにそのことについて解決策を考える機会をつくっていきたい。
他の科目においても、問題解決能力を身につけさせる取り組みを考えたい。

④

【３学年】
【３学年】
岳嶺祭などの行事でクラス内の委員やリーダーが中心・学校行事に積極的に参加しながら、他者と主体的、協 ・生徒同士がコミュニケーションを図りながら自主的に になってクラス全体を動かし自主的に作り上げていく働的に学ぶ姿勢を育む。
決定し活動できるような場面設定と支援ができたか。
よう指導した。
【保健】【保健】
生徒自身が気がついた健康課題に対して、将来役立つ・自他を大切にし、主体的に安心・安全・健康的な生 ・学校保健安全年間計画に沿って毎月生徒の気づきに適 保健知識を伝えながら支援ができた。
活を送ることが出来る生徒を育む。
切な助言、支援が出来たか。
【清掃】
【清掃】
燃えるゴミにペットボトルが混じっているなどした場
・生徒ひとりひとりが環境への理解を深め、公共物を大 ・ごみの分別がしっかりできているか。清掃時間中に生 合、分別するように指導するなどした。最初から分別切にし、日々の清掃を積極的に行う心を育てる。
徒同士の協力を支援できたか。
できるように呼びかけなどする必要があったかもしれない。
多様な他者を受け入れ、互いを尊重する豊かな心を育み、いじめのない安心安全な学校づくりを目指す。
具体的目標
評価項目
評価項目達成状況
【１学年】
【１学年】
情報端末の利用方法に関するマナー・モラルをことあ・情報端末の活用推進が求められる状況下において、そ ・思いやりの上にたった行動を評価できたか。その育成 ることに確認することにより、生徒が大きな不安や問の使い方や情報の扱い等、適切に活用する力と心を育て に向かう指導ができたか。
題に巻き込まれる前に迅速な対応をすることができる。
・情報端末の活用が正しく行えるよう随時気を配れた た。担任にとらわれず多くの関係職員と生徒の関係をか。
保つ工夫により問題の深刻化を防いだ。
【２学年】
【２学年】
常日頃生徒の動向を注意深く見守った。10月下旬には・他者への思いやりをもって他者と関わったり情報を発 ・他者への思いやりをもって日頃から生徒同士が認め合 「デートDV講演会」を実施して身近な事例を示すこと信したりできる心の豊かさを育成する。
い、支え合う場面づくりと個々の生徒への目配りができ によって当事者意識を深めることができた。
たか。
【３学年】
【３学年】
普段からアンテナを高くして困っている生徒の把握に・思いやりをもってい他者と関わったり情報を発信した ・日頃から生徒同士が認め合い支え合う場面づくりと 努め、必要に応じて学年集会を持った。４月には障がりできる心の豊かさを育成する。
個々の生徒への目配りができたか。
い理解促進講演会を行った。

達成度

A

次年度への課題と改善策
コロナ禍でも特別活動の時間を確保していきたい。

A

生徒の意欲を計画的に支援していくこと。

ＡＡ

ＡＡ

B

学年レクや研修登山などに参加する生徒の様子に改めて日常の学習活動を補う意義が感じ取れた。可能な限り実現の工夫をしたい。
自由な活動がかなわない中にあっても、生徒同士の関わりを通して活動を推進できるようにしたい。
クラス内だけでなく学年のことも生徒たちが他と関わりながら自主的に決定していく活動を増やしていく。
感染状況を見ながら、講演会を企画し、生徒が正しい健康情報を学ぶ機会を検討したい。
ゴミの分別がさらによくできるよう、また、清掃時間中に生徒同士がさらに強力できるように指導していきたい。

⑤

【英語】
【英語科】
方法が限られることもあったが、工夫しながらコミュ・ペアやグループでの活動において他者と協働しながら ・他者と協働しながら主体的にコミュニケーションをと ニケーションをとる態度を育てることができた。
主体的にコミュニケーションをとる態度を育てる。
る態度を育てられたか。
【いじめ防止】【いじめ防止】
長期休業前後のタイミングで校内外の相談窓口を周知
・いじめの無い、安心安全な学校生活を過ごせるよう、 ・相談窓口の周知ができたか。迅速で適切な対応ができ し、担任からの声掛けを行った。生徒、保護者からの相談窓口の周知を行い相談しやすい環境づくりを進める たか。
訴えに対して組織的な対応を行った。
とともに、情報収集と、関係部署との連携した対応を行う。
【保健】
【保健】
コロナの影響を感じさせる生徒の心身の健康課題に寄・開放的な保健室経営をする。
・心身の健康課題の早期発見、早期対応、寄り添いがで り添い、校内で連携し、情報共有をスムーズに行うこきたか。とができた。
【教育サポート】【教育サポート】
・不登校や特別支援への理解を深めるために職員研修を ・不登校や特別支援への理解が深まったか。
実施する。

生徒理解に係る職員研修を通して、支援の理解を深めることができた。必要に応じてSCと連携した指導により手厚い支援ができた。

【生徒指導】【生徒指導】
・年２回のアンケート調査と担任・学年による３回の・他の係と連携して、生徒の現状把握に努めるととも・学校生活アンケートや学級担任による個人面談を実施 面談週間を実施し、生徒の現状把握を行うことができに、生徒一人ひとりが安心して高校生活に取り組めるよ して、生徒の現状を把握することができたか。
た。
うな環境作りの推進を行う。
【体育】
【体育】
消毒や密をさけるなどの感染対策を行いながら、運動・実技を通して仲間を思いやる気持ちをもつ。
・お互いに声を掛け合いながらチーム分けなど出来てい の合理的実践を通して生涯にわたって運動に親しむ能
たか。
力を身に付けることができた。

達成度ＡＡ

Ａ

ＡＡ

ＡＡ

A

A

次年度への課題と改善策
入学直後の情報モラル講習はスマートフォンを持ち始めの生徒が多い中、歯止めをかける意味でも有効であった「デートDV講演会」では年齢の近い大学生の話が生徒には響くものがあったようだ。今後も同様の機会を設けたい。
障がい理解促進講演会は障害のある方の話を聞いたり対話を通して理解を深めたりする貴重な機会であり、今後も検討する価値がある。
今後も感染症対策に気をつけながら、協働的活動を取り入れる。
引き続き、校内外の連携を大切にして生徒の支援を行っていく。生徒アンケートの活用を充実させる。
今後も積極的に情報共有を行うことで、生徒、保護者、職員にとって開放的な保健室経営を目指す。
生徒支援室に職員が常駐することにより相談しやすい環境ができている。さらなる充実を目指す。
コロナにより、通常の指導が困難な部分もあるが、引き続き生徒の現状把握に努めていく。
登山等に備えることができるように、体力の向上を目指した年間計画の作成に留意する。

・困ったことがあった時、寄り添えることが出来ていたか。

⑥

その他、上記にあてはまらないもの
具体的目標
評価項目
評価項目達成状況
達成度
次年度への課題と改善策【コンプライアンス委員会】【コンプライアンス委員会】
職員会のたびに非違行為防止について、職員の意識の風通しの良い職場環境を心掛・非違行為防止に対する意識を高めるための職員研修を ・職員研修の実施ができたか。非違行為防止・対応マ 向上を図る話を校長より行った。事例検討による職員け、非違行為防止への意識をＡ行う。非違行為防止・対応マニュアルの確認を含めた活 ニュアルの確認、活用ができたか。
研修により、職員一人一人が自分のこととしてとらえ高める。
用を行う。
ることができた。
【ビジョン委員会】【ビジョン委員会】
学究科運営委員会の在り方、メンバーについて話し合う
定期的に委員会を開き、職員研・普通科、学究科のビジョンを明確にし、魅力ある学校 ・普通科、学究科のビジョンを明確にし、職員の共通認 ことしかできなかった。
修会など開きビジョンを明確にB作りを推進する。
識とすることができたか。
していきたい。