事業所における自己評価結果（公表）
公表：令和４年７月２０日
チェック項⽬事業所名：到津ひまわり学園
はいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標

利用定員が指導訓
練室等のスペース①との関係で適切である○・基準を満たしている。
・活動内容に応じて、廊下やパー・活動によっては相談室もお子様がテーションを利用して、お子様を分利用できるよう、整理整頓に努め散させている。
る。
・新型コロナウイルス感染症拡大防・新型コロナウイルス感染症拡大防止対策として、部屋によって利用人止対策については、次年度も感染数を制限しながら使用している。
状況を鑑み継続していく。

職員の配置数は適切である○

・加配保育士を２名配置しており、基準以上である。

○・全クラス前の出入口の段差解消は難しいが、出入口の一箇所にスロー・建物が古いため、バリアフリー化プを設置し、バギー等でも移動できについては構造上の問題はあるるようにしている。
が、個々の特性等に合わせた工夫
・個別スケジュール、手順書、カードをしながらお子様達にとって過ごしコミュニケーション、足型の活用。
やすい環境を整えていく。
・生活しやすい動線の検討。
・パーテーション等による環境調整。

○

・保育で使用する部屋や道具、遊具 ・お子様が快適に過ごせるように、等について、毎日の清掃、消毒の 各保育室は常時換気をしながら室実施。
温や活動によって冷暖房等をこまめ・全保育室において独立型の空調 に温度調整しながら使用する。
設備と空気清浄機を設置。
・保育室等における毎日の清掃及・活動に合わせて、机移動やエリア び消毒を継続し、園舎の老朽化に分けなど環境を作り変える。
伴う不具合が生じた際は、即時修理
・立地的に排気ガスによる汚れが見 対応にて、お子様達に合わせた安られるので、手で触れるところを中 心・安全な環境作りを心がけてい心に定期的な清拭。
く。

○・職員会議や指導会議等にて問題・可能な限り広く職員が参画するこ提起し、PDCAサイクルを繰り返すことで、多角的な意見により改善策をとで、業務改善を進めるようにして見出せるよう取り組んでいく。
いる。

○・今後も、ガイドラインによるアンケートを実施して結果を公開してい・保護者に対してアンケートを実施
く。
し、結果及び改善内容をホームペー・アンケート結果により保護者の意
ジ及び紙面にて公表している。
向等を把握し、業務改善及びサービス向上に努める。

②

環
生活空間は、本人にわかりやすく構造境化された環境に・なっている。また、体障害の特性に応③
じ、事業所の設備
制等は、バリアフリー整化や情報伝達等へ備の配慮が適切にな・てんかん等お子様の状態に応じて職員配置を見直し、加配職員が保育補助にあたるようにしていく。

されている

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になってい④る。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている

業務改善を進めるためのPDCAサイク⑤ ル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している
保護者等向け評価表により、保護者に対して事業所の評価を実施するととも⑥に、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているチェック項⽬
事業所向けの自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己評価を行うとともに、その業 ⑦ 結果による支援の質の評価及び改善
務の内容を、事業所改の会報やホーム
善ページ等で公開している

第三者による外部評価を行い、評価⑧
結果を業務改善につなげている

職員の資質の向上を行うために、研修⑨の機会を確保している

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課⑩ 題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

子どもの適応行動の状況を図るため⑪ に、標準化されたアセスメントツールを使用しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・結果及び改善内容は、毎年ホームページにて公開している。
・令和３年度の結果についてもホー・ホームページが閲覧できない方向 ムページ及び紙面にて公開する。公けに、紙面にした評価表ファイルを 開の際は連絡帳にて保護者へ告知
保護者控え室に置き、自由に閲覧 する。
できるようにしている。

〇

・市の指定管理施設としてモニタリングを行っている。また、定期的に ・第三者委員による外部評価につい障害者支援課による実地指導を受 ては、今後も検討していく。
けている。

○・新人職員は実践を踏まえた上で専
門性の研修に参加し、スキルアップ・外部研修の機会を設け、職員の希 につなげる。
望も考慮しながら参加できるように ・オンラインでの外部研修の情報をしている。
積極的に収集・提供し、個々の職員・園内研修において個々が学んだ のスキルに合わせ、研修を進めて知識等を職員間で共有できるように いく。
し、新しい知識を得たり保育の見直 ・ケース協議や自主勉強会を実施しができるようにしている。
し、職員全体の資質向上に繋げていく。

○・入園後及び進級後、１～２ヶ月かけて発達検査や行動観察を実施。
また、児童発達支援管理責任者を ・今後も相談支援事業所と連携し、含めた複数職員でアセスメントを行 情報交換及び計画の作成を行ってう。
いく。
・懇談や連絡ノートだけでなく、継続 ・現在の方法を継続し、保護者の児に対しては、前年度末に提出して ニーズや課題を客観的に分析していただいている『次年度の療育の希 児童発達支援計画を作成する。
望』のプリントを通して保護者のニーズ、課題の把握に努めている。

○・遠城寺式・乳幼児分析的発達検
査、ポーテージプログラムを使用している。

・現在のアセスメントツールを継続し、個別に応じたアセスメントツールについては、地域支援スタッフが使用しているアセスメントツールの結果を参考にする。

チェック項⽬

はいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」
適の「発達支援(本人切支援及び移行支⑫援)」、「家族支援」、な「地域支援」で示す
⽀
支援内容から子ど援もの支援に必要な項目が適切に選択のされ、その上で、具提体的な支援内容が供設定されている○・お子様達一人ひとりに対し、お子様に関わる複数の職員で支援に関する話し合いを行い、児童発達支援管理責任者が、児童発達支援ガイドラインに沿った「児童発達支援計画」を作成している。
・本人支援については、クラス職員がポーテージプログラムを柱に、個 ・今後も、児童発達支援ガイドラインに合った課題を選択している。に沿った児童発達支援計画の立案
・各課題は、個によって課題分析し を継続していく。
実施している。
・移行支援、地域支援は、お子様の状況に応じた内容において実施している。
・家族支援は、家庭に応じた困りごとへの対応やホームプログラムを提供している。

児童発達支援計画⑬ に沿った支援が行われている○

・実施している。児童発達支援管理責任者も定期的に支援の様子を確 ・今後も継続していく。
認している。

○・各クラス・各グループは複数の職員で構成しており、お子様の発達や・今後も継続していく。
特性、興味・関心等を考慮し、話し合いの上で立案している。

活動プログラムが⑮ 固定化しないよう工夫している○・お子様達の発達や特性、興味・関 ・今後も継続していく。
心を踏まえ、活動プログラムが固定 ・保護者に配布する月案に、具体的化しないように計画している。
な活動内容やねらいを記載すること・同じ活動プログラムを継続すること についても、継続していく。
により学習効果が得られる場合は、 ・戸外活動においても固定化しない
積み重ね後に少しずつ内容を変化 よう、活動内容にバリエーションを持させている。
たせていく。

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み⑯合わせて児童発達支援計画を作成している○・個人の課題に合わせて、形態(個別指導及び集団指導)を考慮し、実 ・今後も継続していく。
施している。

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われ⑰る支援の内容や役割分担について確認している○・活動日や前日に打ち合わせや個人に合わせた教材準備等を行い、 ・今後も継続していく。
支援方法についても周知している。

○・活動や支援についての振り返りは毎日実施し、職員間で共有している。
・今後も継続していく。
・話し合いの必要性がある場合は、ミーテイングの時間を設けている。

活動プログラムの⑭ 立案をチームで行っている支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行わ⑱ れた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているチェック項⽬はいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標

日々の支援に関して記録をとることを⑲ 徹底し、支援の検証・改善につなげている○・日々の記録は、個人の月の指導目標が記載されている記録用紙を ・今後も継続していくが、効率的な用いており、特記については記述式 記録方法については、引き続き検としている。これらの記録を日々の 討していく。
支援につなげている。

定期的にモニタリングを行い、児童発⑳ 達支援計画の見直しの必要性を判断している○

・今後も児童発達支援管理責任者
・全園児に対して、６ヶ月以内にモニが支援計画の見直しを定期的にタリングを実施している。
行っていく。

障害児相談支援事
業所のサービス担
当者会議にその子㉑どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している○・相談支援専門員とクラス担任・児童発達支援管理責任者が情報交換・今後も継続していく。
を実施。ケースによっては園長も参加している。

母子保健や子ども・子育て支援等の関㉒ 係者や関係機関と連携した支援を行っている○・家庭支援が必要なケース等につい ・家庭支援が必要なケース等について、子ども総合センターや区役所担 て、定期的に情報提供し、情報の共有に努めていく。
当部署と連携を図っている。

（医療的ケアが必関要な子どもや重症係心身障害のある子機ども等を支援してい関 ㉓ る場合）地域の保健、医療、障害福や祉、保育、教育等
保の関係機関と連携した支援を行ってい
護る者との（医療的ケアが必要な子どもや重症連心身障害のある子携ども等を支援してい㉔る場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）㉕
等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている・該当児がいない。

・該当児がいない。

○・保護者及び移行先の園の依頼に応じて、申し送りを実施して情報共有している。引き継ぎ書についても ・今後も継続していく。
移行先の園に提案し、依頼に応じて作成している。

チェック項⽬

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間㉖
で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発㉗ 達障害者支援セン
ター等の専門機関と連携し、助言や研修を受けている

はい

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○○・コロナ禍にて機会は減少しているが、電話やオンラインにて実施している。
・今後も継続し、総合療育センター・他の児童発達支援センターと合同のスタッフからの助言を療育に生かの研修会や施設長会議等を実施していく。
し、情報を共有している。
・今後の保護者勉強会、職員勉強・コロナ禍で来園の機会は例年より会においても、総合療育センターの少なかったが、必要に応じて総合療専門スタッフを研修講師として招聘育センターのＯＴ（作業療法士）・ＰＴする。
（理学療法士）・ＳＴ（言語聴覚士）・心理士と連携を取り、支援方法に対する助言を受けている。

（自立支援）協議会
子ども部会や地域㉙ の子ども・子育て会
議等へ積極的に参加している

保護者の対応力の向上を図る観点から、保護者に対して㉛ 家族支援プログラム(ペアレント･トレーニング等)の支援を行っている

⼯夫している点

・引き継ぎ書を作成し、就学先と情報共有している。
・引き継ぎ書で不明な点については、電話にて補足し相互理解に努・今後も継続していく。
めている。
・学園の支援の下、保護者もサポートプリントを作成して就学先へ提出
し情報共有している。

保育所や認定こども園、幼稚園等との㉘ 交流や、障害のない子どもと活動する機会がある

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発㉚達の状況や課題について共通理解を持っているいいえ○・コロナ禍のため実施できていな
い。例年であれば、グループの目標 ・交流については、父母の会総会やに応じて２グループのお子様達が、 活動報告会にて保護者へ説明を保育所及び幼稚園との交流の機会 行っていく。
を設けている。

○・自立支援協議会に子ども部会がないため参加できていない。
・依頼があれば積極的に参加してい・地域の子ども・子育て会議のメンきたい。
バーではないため、参加できていない。

○

・今後も、定期的な個人懇談の他に・連絡帳や電話などで、日々のお子連絡帳や電話などで保護者へ細や様の様子をこまめに伝達している。
かに対応していく。
・コロナ禍のため時間制限はある・対応する中で、お子様の発達状況が、必要に応じて個人懇談を実施
や課題について、保護者と共通理し、お子様について理解を深めるよ解できているか確認することを怠らうに心がけている。
ないようにする。

○・家族支援を実施する際、支援内容によっては「ペアレント・トレーニン・家庭状況に応じてホームプログラグ」等の言葉も用いて理解していたムを実施している。
だけるように努める。
・例年であれば、家族支援を目的と・感染状況を鑑み、実施できる環境した保護者勉強会を開催している。
が整えば保護者勉強会を再開する。

チェック項⽬

運営規程、利用者負担等について丁㉜
寧な説明を行っている

保児童発達支援ガイ
護ドラインの「児童発者達支援の提供すべへき支援」のねらい及び支援内容と、これの説 ㉝ に基づき作成された「児童発達支援明計画」を示しながら
責支援内容の説明を行い、保護者から任児童発達支援計画の同意を得ている

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対する相談㉞に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等㉟
により、保護者同士の連携を支援している

子どもや保護者からの相談や申入れについて、対応の体制を整備するとと㊱ もに、子どもや保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○・保護者に理解していただけるよう丁寧な説明を心がけていく。説明が不十分であれば、電話等で保護者・入園後のオリエンテーションで説明からの質問に答えていくようにする。
している。
・設定した日時のオリエンテーションに参加できない場合は、別日を設けて説明を行う。

○・児童発達支援ガイドラインに沿った児童発達支援計画を作成し、保・今後も継続していく。
護者へ支援内容の説明をした上で同意を得ている。

○・コロナ禍により、年3回の定期個人懇談及び追加懇談が難しい場合・今後も継続し、懇談が難しい場合
は、連絡帳や電話にて助言や支援 は電話にて相談に応じていく。
を行っている。

○・例年であれば、園長が父母の会役員会に参加し、父母の会活動に協力している。
・今年度もコロナ禍で保護者間の交・今後も継続し、父母の会の活動を流の機会が少なかったため、感染支援していく。
状況を慎重に見極めながら可能な限りクラス懇談会を実施し、保護者同士が関われる機会が持てるようにした。

○・保護者への対応については、迅速・可能な限り、迅速な対応を心がけに行うことを職員間で周知する。ている。
・相談や申入れの内容によっては、・即答できない内容については、保職員全体へ周知を図り、児童発達護者にその旨を説明し、内容によっ支援管理責任者や園長が対応してては児童発達支援管理責任者や園いく。
長が対応する体制を取っている。
・職員が一人で抱え込まないよう・体制については、入園後のオリエに、チームで解決する方法を定着さンテーションで説明している。
せる。

チェック項⽬

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡㊲体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している個人情報の取扱い㊳ に十分注意している障害のある子どもや保護者との意思㊴ の疎通や情報伝達のための配慮をしている

はい

⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○・月のお知らせ、献立表を毎月、配布している。
・今後も学園の情報に関心を持って・ホームページにて学園の情報を提いただくため、ブログ更新の際は連供し、ブログへの関心を持っていた絡帳にて周知することを継続。
だくため更新の際は連絡帳にて周・ブログの内容はファイリングして保知している。（月に１～２回更新）
護者控え室に常設しておく。
・緊急連絡等は一斉メール及び電・直近2回分のブログ内容を学園玄話にて情報発信をし、一斉メールの関に掲示することを継続し、学園の方は保護者に確認していただいた活動等に関心を持ってもらう。
ことが把握できるよう、返信していただくようにしている。

○・個人情報は氏名等が見えない鍵のかかるキャビネットで保管してい ・個人情報の取り扱いについては、る。
新人職員研修及び全職員のコンプ・入園後のオリエンテーションにて、 ライアンス研修として行い、個人情保護者へ個人情報の取り扱いにつ 報の取り扱いに関する職員の意識いての説明を行っている。
を高めていく。
・行事での撮影等については、行事 ・行事での撮影等の対応について案内プリントへの記載や、その都度 は今後も継続し、個人情報の取り扱貼り紙や口頭にて個人情報の取り いについて注意喚起していく。
扱いについて注意喚起している。

○

・今後もお子様に合わせた視覚的、・お子様及び保護者ともに、個々に 聴覚的な支援を行っていく。
応じた配慮を行っている。
・連絡帳や電話、配布プリントは、保護者にわかりやすいよう工夫する。

事業所の行事に地域住民を招待する㊵ 等地域に開かれた事業運営を図っている

緊急時対応マニュ
アル、防犯マニュア
ル、感染症対応マ
ニュアル等を策定㊶ し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している

いいえ○

○

・個人情報保護の観点により、地域住民を施設内へ招待することは実施していない。
・今年度も新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、地域住民対象に幼児食の講習会を実施している。
・今年度も新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、（療 ・今後も地域に根差した事業を継続育的な支援を受けておらず）地域の し、参加可能な行事への招待を継幼稚園に通っている園児の保護者 続していく。
対象に、ペアレント・トレーニングを実施している。
・今年度も新型コロナウイルスの影響により実施できなかったが、地域にある支援学校の教頭先生や市民センターの館長さんを、入園式や卒園式、運動会に来賓として招待している。
・新人職員を中心に各種マニュアルの読み合わせや勉強会を実施し、・緊急時対応マニュアル、防犯マ理解を深めていく。
ニュアル、感染症対応マニュアル等・保護者への周知に関しては紹介を策定し、定期的に訓練を実施して程度にとどまっているため、各種マいる。
ニュアルの閲覧方法などについて検討していく。

チェック項⽬
非常災害の発生に備え、定期的に避㊷ 難、救出その他必要な訓練を行っている

⾮常時
等の対応

事前に、服薬や予防接種、てんかん㊸ 発作等のこどもの状況を確認している

食物アレルギーのある子どもについ㊹ て、医師の指示書に基づく対応がされている

ヒヤリハット事例集㊺ を作成して事業所内で共有している

虐待を防止するため、職員の研修機㊻ 会を確保する等、適切な対応をしている

どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、㊼ 子どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているはいいいえ⼯夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善
内容⼜は改善⽬標○

・今後も継続していくとともに、訓練・近隣の消防署及び警察署の指導ごとに職員間で振り返りを行い、改の下、避難・通報・対応等の訓練を善していく。また、関係機関からの実施している。
助言を基に見直しを行っていく。

○・入園前の面接時に健康に関する必要な情報を保護者から提供してもらい、入園後も保護者への確認を行っている。
・緊急体制が必要なお子様には、対応等を記載した表を作成し、かかり ・お子様の状況確認及び緊急体制
つけ病院の担当医師と保護者に確 については、今後も継続していく。
認していただき体制を整えている。 ・てんかん発作のあるお子様への対・てんかん発作のあるお子様に対し 応については、今後も継続していては、発作の状況や担当医師から く。の情報等、保護者と常に情報共有している。
・痙攣等のあるお子様の緊急体制を紙面化し、職員間で周知している。

○・入園前の面接時に食物アレルギーに関する必要な情報を保護者から提供してもらい、医師の診断書に基づく対応を行っている。
・給食においては、診断書に基づくメニューを栄養士と担任が徹底した・今後も継続していく。
管理をして提供している。
・毎日の朝礼時に、当日の対象児の確認と対応食について確認し、配膳時はトレーや食器の色を変え、記名により誤配がないように留意している。

○

・毎日の朝礼時に前日のヒヤリハッ
トについての情報を全職員で共有 ・ヒヤリハット事案１ヶ月後の対応策し、対応策も含めて記録に残してい を実施しての状況確認及び記録る。
は、クラス内で実施し、業務担当へ・ヒヤリハットの事案１ヶ月後に、対 の記録提出としていたが、園長への応策を実施しての状況等を確認し、 報告を必須とする。
記録に残している。

○○

・虐待防止のため、毎月クラスごとに「園児との接し方チェックリスト」を・今後も、チェックリスト及び研修参実施している。
加を継続していく。
・外部の虐待に関する研修会へ参・虐待防止委員会を設置し、定期的加し、園内では全職員参加の人権に会議を実施していく。
研修を年２回実施している。

・やむを得ず身体拘束（バス内の・今後も、身体拘束については保護チャイルドシート、パーテーション等 者へ丁寧な説明を行い同意を得ての使用）が必要なお子様には、保護 実施する。また、定期的に見直し、者へ書面にて説明、サイン押印の 経過及び結果についての報告を懇上、実施している。また、実施した際 談時に行っていく。
は記録に残し、個人懇談時に報告 ・身体拘束等適正化検討委員会ををしている。
設置し、定期的に会議を実施していく。

○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。