事業所における自己評価結果（公表）
公表：平成①30年

7月20日

チェック項目はい

利用定員が指導訓練室等のスペースとの関係で適切である○

環 ② 職員の配置数は適切である
境・体
生活空間は、本人にわかりやすく構造化され制た環境になっている。また、障害の特性に応③
整じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報備伝達等への配慮が適切になされている
生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境④ になっている。また、子ども達の活動に合わせた空間となっている
業務改善を進めるためのPDCAサイクル（目⑤ 標設定と振り返り）に、広く職員が参画している

業
務改
善

保護者等向け評価表により、保護者に対して⑥ 事業所の評価を実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている
事業所向けの自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己⑦ 評価を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の開放やホームページ等で公開している
⑧事業所名

○

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標
保護者の中には狭いと感じてお整理整頓を心がけられる方がいるため、整理整頓ているなどに留意していく
職員の定着率について心配さ
４対１以上の配れている保護者の方がいるた
置をしている
め、定着率を向上させていく
工夫している点○

建物が古く、バリア建物の古さ等を指摘する保護
フリーとまではいって者の方が複数おられるため、今いない
後とも物理的な配置の工夫な椅子の配置やテーど行っていくが、建物自体は難し
ブルの配置は工夫いしている○

毎日時間を設定し 建物が古く限界があるが、出来掃除を行っている るところは工夫していく○

施設全体の業務改善に関して、職員に周知するものの職員の参画までいたっていないため、今後の検討課題である○

これまで保護者ア
評価表については、２９度末にンケートを年度末初めて実施したため、その結果に実施し意見を吸を３０年度に生かしたい
い上げていた○

２９年度に評価表が出来たた
アンケート結果につ め、これからであるが、２９年度
いては、保護者に の結果については３０年度に開示していた
ホームページ上で公開予定である

第三者による外部評価を行い、評価結果を業務改善につなげている〇

職員の資質の向上を行うために、研修の機会⑨を確保している○

アセスメントを適切に行い、子どもと保護者の⑩ ニーズや課題を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している○

子どもの適応行動の状況を図るために、標準化されたアセスメントツールを使用している

○

⑪

いいえ

引野ひまわり学園

外部評価は実施しておらず、今後の検討課題である外部研修、内部新人職員に対する内部研修の研修を実施してい充実を図る必要がある
る
面接等で保護者
今後とも保護者からの情報やのニーズを把握しニーズを把握し、よりよい支援計支援計画を立てて画に反映させていく
いる
ポーテージや遠城
今後とも客観的なアセスメントを寺検査などを使っ行いよりよい支援計画を立ててて支援計画を立ていくている公表：平成30年

7月

20日

チェック項目

事業所名
はいいいえ

引野ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の 「発達支援(本人支援及び移行支援)」、⑫ 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容
から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている○

個別支援プログラ
児童発達支援計画ガイドライン
ム（児童発達支に沿った、個々の支援計画を立援計画）に網羅
てる
している

児童発達支援計画に沿った支援が行われている○

４か月に１度見直しを行っている○

クラス職員で話し今後とも継続していく
合って立案している○

日々の活動が偏らないよう工夫してい 今後とも継続していくる○

毎日ではないが個別活動を実施して 今後とも継続していく
いる○

登園前の時間を今後とも継続していく
利用して行っている○

降園後の時間を利用して、園児の情報交換や支援 今後とも継続していく方法の検討など行っている○日々の記録をとっており、支援に役立てている○懇談を年３回行っ
ガイドラインに沿って、懇談をモニておりその際支援タリングとし、今までどおり年３回計画の見直しを実施する
行っている

○

必要の応じて相談支援事業所職員 今後とも必要に応じて参画してと情報交換を行っ いくている⑬

適 ⑭ 活動プログラムの立案をチームで行っている
切な活動プログラムが固定化しないよう工夫してい支 ⑮
る
援の子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動
提 ⑯ を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作供成している支援開始前には職員間で必ず打合せをし、そ⑰ の日行われる支援の内容や役割分担について確認している支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、⑱ その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している

日々の支援に関して記録をとることを徹底し、⑲支援の検証・改善につなげている

定期的にモニタリングを行い、児童発達支援⑳
計画の見直しの必要性を判断している

障害児相談支援事業所のサービス担当者会㉑ 議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画している㉒

母子保健や子ども・子育て支援等の関係者や 関係機関と連携した支援を行っている〇

今後とも継続していく

今後とも継続していくとともに必要であれば改定していく

必要に応じて行いたいが、今のところ該当児がいない

公表：平成30年

7月

20日

チェック項目（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害のある子ども等を支援している場合）地域㉓の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障㉔ 害のある子ども等を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制 を移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学校（幼稚部）等との間㉕
で、支援内容等の情報共有と相互理解を関図っている
係機移行支援として、小学校や特別支援学校
関 ㉖ （小学部）との間で、支援内容等の情報共や有と相互理解を図っている
保護
他の児童発達支援センターや児童発達支援者㉗ 事業所、発達障害者支援センター等の専門と機関と連携し、助言や研修を受けているの連
携保育所や認定こども園、幼稚園等との交流㉘や、 障害のない子どもと活動する機会がある

事業所名
はいいいえ

○

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

今年度は対象児はいなかった幼稚園や保育所に移行するときは、引き継ぎを行い引き継ぎ書を渡している

就学する際は、引今後も就学等に際しては、支き継ぎを行い引き援内容を文書にして渡すととも継ぎ書を渡していに、引継ぎの会議を行う
る
療育センターのＰ
ＴやＯＴ、心理
今後も継続し、コメディカルスタッ
士、ＳＴに定期的フからの助言等を受けていくに来園してもらっている○○

定期的に保育所と今後も定期的に交流保育を実の交流保育を実施していく
施している

○

（自立支援）協議会子ども部会や地域の㉙ 子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

引野ひまわり学園〇

地域に子ども・子育て会議や自立支援協議会の子ども部会がない〇

日常の連絡ノート これまで行ってきた懇談を「モニタや電話連絡のほ リング」として継続するか、懇談を年３回 連絡ノートや電話連絡も継続し実施しているていく

保護者の対応力の向上を図る観点から、保㉛ 護者に対して家族支援プログラム（ペアレント･トレーニング等）の支援を行っている○ペアレントトレーニ
ングや保護者向け
今後も継続していく
勉強会を実施している

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている○

入園時等に説明を実施している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、㉚ 子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っている㉜

丁寧な説明を心がける
質問は随時受け付けていく公表：平成30年

7月

20日

チェック項目事業所名はい

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援㉝計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている

いいえ○

引野ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

児童発達支援ガ
これまで個別支援計画として作イドラインは２９年成してきたが、「児童発達支援度に作成されたたガイドライン」に基づいた計画案
め、それに沿った計の立案や支援内容を展開する
画案の作成に向けとともに、保護者に説明を行ってて書式等の整備をいく
行った○

学期に一度懇談の機会を設け、必要に応じて、助言 今後も継続していくや支援を行っている○者へ
子どもや保護者からの相談や申入れについての対応の体制を整備するとともに、子どもや保護説 ㊱
者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅明
速かつ適切に対応している
責
任

父母の会の役員と随時情報交換を
今後も父母の会の活動を支援行ったり、保護者していく向け勉強会の支援を行っている○

毎日連絡帳等で情報交換をしている
相談があった場合には対応している

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事㊲ 予定、連絡体制等の情報を子どもや保護者に対して発信している○

行事予定は年度
当初とその都度知ＨＰは毎月更新するとともに、らせている
ＨＰの内容を保護者に周知で活動の内容に関しきるよう掲示についても継続してては、ＨＰで知らいく
せるとともに園内に掲示している○

保護者アンケートで「いいえ」と終業時にはファイル回答した保護者の方がおられたチェックや施錠等ため、今後より一層取り扱いに行っている
留意していく○

視覚的、聴覚的両方の伝達方法をとっている○地域の方に協力を依頼し伝承遊びを 今後も地域との連携を行う
行っている

定期的に、保護者からの子育ての悩み等に対㉞ する相談に適切に応じ、必要な助言と支援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を保 ㉟ 開催する等により、保護者同士の連携を支援している
護㊳ 個人情報の取扱いに十分注意している障害のある子どもや保護者との意思の疎通や㊴
情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招待する等地域㊵に開かれた事業運営を図っている

迅速に対応できなかったり、相談に十分対応できていない場合があるため、今後も迅速に対応できるよう努力をしていく

今後とも障害のある方に関しては、情報伝達等の配慮を行っていく公表：平成30年

7月20日

チェック項目

事業所名
はいいいえ

引野ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、職員や保護者㊶に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している○

各種マニュアルを作マニュアルの周知は職員に行っ
成し職員に周知しているが、保護者には行っていているないため、今後の検討課題であ
毎月避難訓練等るを実施している

非常災害の発生に備え、定期的に避難、救出その他必要な訓練を行っている○

地震・竜巻訓練を 今後も継続していく
している
災害訓練の見直しも行っていく○

通園開始前の面接のときに情報を今後も継続していく入手するようにしている○

通園開始前に入手し対応している○

ヒヤリハットがあった
場合、朝礼で共有 今後とも書面で残したり、共有するようにしている するようにしていく
書面で残している○

虐待防止のための 虐待防止の研修を毎年実施し職員向けチェックリ ていないため今後の検討課題とストを作成している する○

やむを得ず身体拘身体拘束について、保護者の束を行う場合は、同意は得ているが、組織的に決予め保護者の同定するまでには至っていないた
意を得るようにしてめ、今後の検討課題とする
いる

㊷

㊸

事前に、服薬や予防接種、てんかん発作等のこどもの状況を確認している

非常食物アレルギーのある子どもについて、医師の時 ㊹
指示書に基づく対応がされている等の対
応
ヒヤリハット事例集を作成して事業所内で共㊺有している

虐待を防止するため、職員の研修機会を確㊻保する等、適切な対応をしている
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼
事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している

今後も継続していく○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。