平成３０年度 国際文化学科 専門教育科目 シラバス

国際文化学科

比較文化論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（必修）

担当者

川上 新二

文化の一つである宗教をとりあげ、比較宗教学の視点からさまざまな宗教について学ぶ。私たちの周囲にある宗教を学ぶことは私たち自身や私たちの文化を見つめる力を養うことになり、また、世界各地で営まれる宗教を授業概要 学ぶことは異文化を理解し、世界各地で生じている諸問題を見つめるための視野を養うことになる。この授業の到達目標は宗教の基礎知識を習得することであり、それによって自分自身や自分の文化を見つめる力、世界の文化を見る際の視点、現代社会での諸問題に対処するための視野を獲得することが期待される。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 文化としての宗教⑨ ヒンドゥー教（2）② 『旧約聖書』の人間観、世界観⑩ 仏教（1）③ ユダヤ教（1）⑪ 仏教（2）④ ユダヤ教（2）⑫ 儒教⑤ キリスト教（1）『新約聖書』⑬ 道教⑥ キリスト教（2）⑭ 神道⑦ イスラーム、『コーラン』⑮ 宗教の整理、分類⑧ ヒンドゥー教（1）⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）

レポート５０％、定期試験５０％（レポートと定期試験を通じて、宗教の基礎知識を習得しているかを評価する）
レポートと定期試験では授業で講義した内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理など復習に努めること。
プリントを配布する。
櫻井義秀・平藤喜久子編『よくわかる宗教学』ミネルヴァ書房、脇本平也『宗教学入門』講談社学術文庫

国際文化学科
科目名

文化人類学

配当年次
単位数

１年後期／講義
２単位（選択）

担当者

川上 新二

世界のさまざまな民族や社会で営まれる文化（生活様式）の中から婚姻、家族、親族、信仰、言語をとりあげ、
文化人類学による文化の見方を学ぶ。この授業の到達目標は、世界のさまざまな民族や社会を理解するために文授業概要 化人類学が提出してきた見方、考え方を理解し、習得することであり、それによって異文化への接近方法を獲得
し、異文化と比較しながら自分自身の文化を見つめる力や、現代社会での諸問題に対処するための視野を養うことが期待される。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 文化人類学について⑨ 出自（2）② 文化について⑩ アニミズム③ 婚姻（1）⑪ 呪術④ 婚姻（2）⑫ 妖術と邪術⑤ 家族（1）⑬ 精霊憑依と脱魂⑥ 家族（2）⑭ 言語（1）⑦ 「父」と「母」⑮ 言語（2）⑧ 出自（1）⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）

レポート５０％、定期試験５０％（レポートと定期試験を通じて文化人類学による見方、考え方を習得しているかを評価する）
レポートと定期試験では授業で講義した内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理など復習に努めること。
プリントを配布する。
祖父江孝男『文化人類学入門』中公新書、村武精一・佐々木宏幹編『文化人類学』有斐閣 S シリーズ

国際文化学科

日本文化論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（必修）

担当者

村中 菜摘

本講義は、日本人としての自分をどれほど理解しているかという問いかけから出発し、日本人特有のものの見方や考え方を客観的にとらえ直した上で、日本の精神文化の魅力に気付くことを目的としている。主に文学的・授業概要 芸術的な立場から日本人の思考や行動の基盤を探ることで、自己の内面への認識を深め、日本の文化の根底に流れる日本人の精神性の魅力に気付いてもらいたい。本講義を通じ、日本人としての自分に誇りを持ってもらえた
ら幸いである。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに、日本文化の魅力について⑨ 「空即是色」と茶道の心② 日本文化の基礎知識⑩ 日本の「おもてなし」とは③ 『源氏物語』にみる「もののあはれ」⑪ 「義理」と「人情」の関係を探る④ 「もののあはれ」の運命観における救いと課題⑫ 日本人の思いやりについて⑤ 日本人の「もの」に対する意識―Jホラーから⑬ 「粋」の三構成要素(1)⑥ 「無常」とは―「はかなさ」の感情から⑭ 「粋」の三構成要素(2)⑦ 無常観に対する姿勢―『方丈記』と『徒然草』⑮ 「粋」と「野暮」、身の周りの粋

⑧ 「色即是空」と「空即是色」⑯ 試験

出席状況・授業態度５０％、定期試験５０％
特になし
なし。担当教員がプリントを準備する
必要に応じて別途プリントを配布する

国際文化学科
科目名

民俗学

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

川上 新二

民俗学が対象とする諸分野の中から民俗宗教をとりあげる。民俗宗教とは民衆の間で営まれる宗教や信仰を指すが、その中でも精霊憑依と、それを基盤に展開するシャーマニズムに焦点を当て、比較民俗学の視点も取り
授業概要 入れながら日本本土、奄美・沖縄、韓国などで見られる事例について学ぶ。この授業の到達目標は精霊憑依やシャーマニズムの基礎知識を習得することであり、それを通じて自分自身の文化や異文化を理解するための視点を獲得することが期待される。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① シャーマン、シャーマニズムとは⑨ 奄美・沖縄のシャーマンと祭司（プリースト）② 精霊憑依とは⑩ 日本各地のシャーマン③ 日本・東北地方のシャーマン（1）⑪ 韓国のシャーマン（1）④ 日本・東北地方のシャーマン（2）⑫ 韓国のシャーマン（2）⑤ 日本・東北地方のシャーマニズムと仏教⑬ 韓国のシャーマニズムと儒教⑥ 奄美・沖縄のシャーマン（1）⑭ アジア各地のシャーマン（1）⑦ 奄美・沖縄のシャーマン（2）⑮ アジア各地のシャーマン（2）⑧ 沖縄・奄美のシャーマニズムとキリスト教⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）

レポート５０％、定期試験５０％（レポートと定期試験を通じて、精霊憑依とシャーマニズムの基礎知識の習得程度を評価す
レポートと定期試験では授業で講義した内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理など復習に努めること。
る）
プリントを配布する
池上良正『民俗宗教と救い』淡交社

国際文化学科

地域文化論

科目名

配当年次
単位数

２年後期／講義
２単位（選択）

担当者

荒木 隆人

現代国際社会には、多様な国家が存在し、その中では様々な民族が独自の文化・言語をもって生活している。それゆえ、自分と異なる文化をもった他者の文化を拒絶するのではなく、相互に対等な文化として承認しあう多文化主義という考え方が注

授業概要

目されてきた。多文化主義の理念と政策はカナダを始めとし、ヨーロッパ諸国へも拡大したが、今日、多様な文化を背景にもつ移民の急激な増加が受け入れ国家の市民のアイデンティティを危うくしているとして多文化主義への批判が提起されている。そのような中、新たに多文化共存の理念として注目されつつあるのが、間文化主義である。本講義の目的は、多文化主義
及び間文化主義それぞれの理念とその背景を検討し、現代社会の多文化共存の知恵を探ることである。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① イントロダクション⑨ 多文化主義（ヨーロッパ諸国の事例１）② 現代グローバル社会と国民国家、多文化共存⑩ 多文化主義（ヨーロッパ諸国の事例２）③ 多文化主義とは⑪ 多文化主義への挑戦：間文化主義とは④ 多文化主義（カナダの事例１）⑫ 間文化主義（カナダ・ケベック州の事例１）⑤ 多文化主義（カナダの事例２）⑬ 間文化主義（カナダ・ケベック州の事例２）⑥ 多文化主義（カナダの事例３）⑭ 間文化主義の可能性⑦ 多文化主義（オーストラリアの事例１）⑮ まとめ⑧ 多文化主義（オーストラリアの事例２）⑯ 定期試験

出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％なし
特に使用しない『間文化主義―多文化共生の新しい可能性』（彩流社）、『多文化主義・多言語主義の現在』（人文書院）

国際文化学科

アジア文化論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（必修）

担当者

王 武雲

本講義は、アジアにおける中国、日本、シンガポール、ベトナム、インドなどいくつかの国と地域を中心に、文化の特徴を概説する。まず、それぞれの国における家族を取り上げ、経済成長や社会発展に伴う家族変動の中で、家族形態や家族規範がどのように変化してきたか、また変化しつつあるかを明らかにする。次に中国におけ授業概要
る人口移動現状と日本における外国人の文化受容を検討する。異なる国の家族、社会及び文化を比較することによって、アジアの共通性や文化の特殊性を導き出すことを目的にする。最後の 3 回授業でいくつかのグループに分けて、アジアの国々について調べて発表してもらう。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① アジアの国々⑨ 日本にいる外国人② データから見た中国における家族形態の変化⑩ 日本における国際結婚③ 日本の家族形態の変化⑪ 日本にいる留学生④ フィリピンの家族形態の変化⑫ 中国にいる外国人⑤ ベトナムの社会変化と食文化⑬ グループ発表⑥ インド文化の多様性⑭ グループ発表⑦ アジア人の移動⑮ グループ発表⑧ 中国の人口増加と日本の人口減少⑯ 定期試験

出席状況２０％、レポート４０％、定期試験４０％による総合評価
なし
特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

中国文化論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
１単位（選択）担当者

王 武雲

本講義は、次に示すとおり、中国の少数民族、食文化、茶文化、大衆文化などの側面から中国を観察し、中国の文化に触れてもらう。中国には漢民族以外に 55 の少数民族があり、それぞれの民族は独自の文化や習慣をも授業概要 っている。中国における少数民族の社会や文化を考察しながら、中国社会の多様性を検討していく。理解を深めるため、ビデオなどの視覚教材を活用し、講義を進めて行く予定である。毎回感想文の提出を義務づける。感想文の内容を自主学習課題の成果と見なし、成績評価に反映させる。
① 中国で、どんな国？
② 中国の民族 （漢民族と少数民族）③ 少数民族の独特な文化
授業計画④ 中国の食文化 （伝統の「八大菜系」）⑤ 中国の茶文化（本講義は隔週の授業です）⑥ 中国の大衆文化 （京劇とチャイナポップス）⑦ 中国の祝祭日 （グループ発表）⑧ 期末試験
評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況２０％、感想文４０％、期末試験４０％による総合評価
なし
特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

韓国文化論

科目名

授業概要

配当年次
単位数

１年前期／講義
１単位（選択）

担当者

川上 新二

韓国の地理、歴史、文学について、基礎知識を習得することを目標とする。それを通じて、韓国社会の特色を理解するための視点を獲得することが期待される。

① 地理⑨ 定期試験（記述式、持ち込み不可）② 歴史（1）古代③ 歴史（2）中世
授業計画④ 歴史（3）近世⑤ 歴史（4）近・現代⑥ 文学（1）古代・中世⑦ 文学（2）近世⑧ 文学（3）近・現代

評価方法
履修条件
教科書
参考書

レポート５０％、定期試験５０％（レポートと定期試験で、韓国の地理、歴史、文学の基礎知識を習得しているかを評価する）
レポートと定期試験では授業で講義した内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理など復習に努めること。
プリントを配布する。
『朝鮮を知る事典』平凡社、伊藤亜人編『もっと知りたい韓国（第 2 版）
』弘文堂

国際文化学科

英米文化論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（必修）

担当者

中川 一雄

実は、イギリスもアメリカもその文化は一様ではなく、さまざまなのです。地域によって、時代によって、多種多様な文化形態があります。また文化の定義自体が何より困難な批評的営為なのです。この講義ではこれらの点を前提としつつ、現代の日本も深くその影響下にある近／現代の英米社会に端を発する文化的思潮を考えて
授業概要
みます。それは（ポスト）モダニズムと呼ばれる文化的思潮です。モダニストと呼ばれる詩人や作家の作品（文化的表現）を通して「英米」の社会や文化の一端でも理解を深めていきましょう。あわせて、文化的表現（詩や小説）の「読み方」も学んでいきましょう。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 概説：言語、文化、イギリス、アメリカについて⑨ ヘミングウェイの「世界」(4)② 現代の世界観とモダニズム⑩ フィッツジェラルドの都市と人生の「夢」(1)③ エリオットの世界観とそのイメジ(1)⑪ フィッツジェラルドの都市と人生の「夢」(2)④ エリオットの世界観とそのイメジ(2)⑫ フィッツジェラルドの都市と人生の「夢」(3)⑤ エリオットの世界観とそのイメジ(3)⑬ フィッツジェラルドの都市と人生の「夢」(4)⑥ ヘミングウェイの「世界」(1)⑭ フォークナーの「南部」と貧しき人々(1)⑦ ヘミングウェイの「世界」(2)⑮ フォークナーの「南部」と貧しき人々(2)⑧ ヘミングウェイの「世界」(3)⑯ まとめと試験

授業での学習４０％、期末試験６０％
特になし
プリント配布適宜指示します

国際文化学科

ヨーロッパ文化論

科目名

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

小池 直人

近代日本はヨーロッパから積極的に学んで国家、社会をつくりあげてきました。しかし、ヨーロッパは様々な国々からなり多様な文化があります。この授業では北方系の文化および社会の歴史、とくにドイツや北欧諸国の授業概要 歴史に焦点を当て、他のヨーロッパ諸地域と比較しながらヒューマニズム文化を考察します。題材となる文化は
広い意味で理解し、文芸作品、社会や政治文化、宗教や精神生活などにもふれ、ヨーロッパ文化の本質理解に迫
ります。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに――オリエンテーション⑨ グルントヴィの知の改革② ヨーロッパと日本⑩ アンデルセンと社会問題③ 風土と歴史⑪ マルクスと労働者文化④ 古典時代とキリスト教⑫ ヨーロッパ文化の行きづまり⑤ 中世と宗教改革の遺産⑬ イプセンと女性の自立⑥ ルネサンスと近代文化⑭ 社会福祉をめぐる意見対立⑦ ゲーテ、シラーに見る市民文化⑮ 新福祉国家と知識社会の誕生⑧ 文芸の公共性⑯ 試験（記述式、資料持込み可）

授業参画２０％、数度のレポート２０％、定期試験６０％
特になし
教科書は指定しないが、プリント、参考資料等を配布する。
小池直人『デンマークを探る＜改訂版＞』（風媒社）

国際文化学科（開放科目）

文化交流論

科目名

配当年次
単位数

２年後期／講義
２単位（選択）

担当者

川上 新二

文化交流を文化の接触ととらえ、仏教に関する基礎を学ぶとともに、インドで発生した仏教がインド在来の文化からどのような影響を受けたか、また、中国に伝来した後どのように展開したかについても学ぶ。この授業の授業概要 到達目標は仏教の基本的な知識を習得するとともに、仏教がインドや中国の在来文化と接触してどのように展開したかを理解することである。日本の文化にも大きな影響を与えた仏教を学ぶことを通じて、自分自身の文化を見つめる力を養うとともに、文化の接触を考察する際の視点を獲得することが期待される。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 仏教とは⑨ 多くの仏陀、空② バラモン教⑩ 唯識、如来蔵③ 釈迦の生涯⑪ 中国での禅の形成④ 釈迦の悟りの内容⑫ 中国での禅の展開⑤ 釈迦の説いた教え⑬ 天台教学、華厳教学⑥ 苦しみの由来⑭ 浄土信仰⑦ 修行について⑮ 仏教と儒教⑧ 仏教とバラモン教⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）

レポート５０％、定期試験５０％（レポートと定期試験を通じて、仏教の基本的な知識を習得しているかを評価する）
レポートと定期試験では授業で講義した内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理など復習に努めること。
なし
高崎直道『仏教入門』東京大学出版、奈良康明『仏教史Ⅰ』山川出版社

国際文化学科（開放科目）

日本文学論

科目名

配当年次
単位数

１年後期／講義
２単位（選択）

担当者

村中 菜摘

本講義は、各時代の代表的な文学作品を厳選して取り上げつつ味わうことで、日本文学の魅力を再発見し、生きていく上での視野を広げることを目的とする。登場人物の内面に共感したり、作品の狙いについて考えたりす
授業概要
ることで、今後の生き方やものの考え方についてのヒントを得てほしい。本講義を通じて、日本文学作品を手にとってくれる若者が増えると嬉しい。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに、日本最古の和歌集『万葉集』⑨ 『徒然草』の柔軟性、自他への視線② 『万葉集』から、和歌とは何かを考える⑩ 井原西鶴―俳諧から浮世草子に至る笑いの追求③ 物語文学の流れ(1)作り物語、歌物語⑪ 近松門左衛門―人形浄瑠璃と歌舞伎の脚本家④ 物語文学の流れ(2)日記文学からの影響⑫ 夏目漱石(1)―初期作品から前期三部作へ⑤ 『源氏物語』概説、第一・二部の登場人物紹介⑬ 夏目漱石(2)―後期三部作に至る近代人の苦悩⑥ 第三部のあらすじ、および登場人物紹介⑭ 谷崎潤一郎(1)女性賛美から悪魔主義へ⑦ 『源氏物語』の世界を味わう⑮ 谷崎潤一郎(2)耽美主義と日本伝統美の融合⑧ 『新古今和歌集』の意義、新しい美の追求⑯ 試験

出席状況・授業態度５０％、定期試験５０％
特になし
なし。担当教員がプリントを準備する
必要に応じて別途資料を配布する

国際文化学科

比較文学論

科目名

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

村中 菜摘

本講義では、日本文学作品の特質を、これに影響を与えた中国文学との「比較」から読み解いてゆく。扱う日
本の文学作品は、中国故事の翻訳物語集『唐物語』（１２世紀後半成立）に収められた、玄宗と楊貴妃の物語で授業概要 ある。
『唐物語』と、典拠である中国古典文学作品「長恨歌」「長恨歌伝」「楊太真外伝」に描写されたそれぞれの楊貴妃像を比較・分析し、描かれ方の理由および背景を探る。物語をゆっくりと味わいつつ、理解を深めるた
めに、楊貴妃を扱った映像として現代の中国ドラマも取り入れつつ進める。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに、『唐物語』の性質、楊貴妃について⑨ 楊貴妃の奔放さについての比較(1)② 楊氏の娘、玄宗の後宮へ召される⑩ 楊貴妃の奔放さについての比較(2)③ 楊貴妃の魅力についての比較(1)⑪ 玄宗と楊貴妃、永遠の愛を誓う④ 楊貴妃の魅力についての比較(2)⑫ 安禄山の乱起こる⑤ 玄宗の寵愛と世間からの羨望⑬ 楊貴妃、殺害される⑥ 楊貴妃の政治性についての比較(1)⑭ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から(1)⑦ 楊貴妃の政治性についての比較(2)⑮ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から(2)⑧ 楊貴妃の政治性についての比較(3)⑯ 試験

出席状況・授業態度５０％、定期試験５０％
特になし
なし。担当教員がプリントを準備する
必要に応じて別途資料を配布する

国際文化学科

国際関係論

科目名

配当年次
単位数

１年後期／講義
２単位（必修）

担当者

荒木 隆人

本講義では、主として国際関係を考察する上での基本的な理論的視座と、国際関係の歴史の検討を行う。国際授業概要 社会の基本的な枠組み（主権国家体制）が成立したウェストファリア体制から、二つの世界大戦、冷戦、及び今日の世界情勢までの検討を行う。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① イントロダクション⑨ 第二次世界大戦② 国際関係の見方(1)（リアリズム）⑩ 国際連合の成立③ 国際関係の見方(2)（リベラリズム）⑪ 冷戦④ 国際関係の見方(3)（構成主義）⑫ 地域主義の挑戦(1)（EU）⑤ ウェストファリア体制と主権国家の誕生⑬ 地域主義の挑戦(2)（ASEAN）⑥ ナショナリズムと帝国主義⑭ 冷戦後の国際問題（テロと地域紛争）⑦ 第一次世界大戦⑮ まとめ⑧ 国際連盟の成立⑯ 定期試験

出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％なし。
『国際政治学をつかむ』有斐閣『国際関係論』弘文堂

国際文化学科

国際協力論

科目名

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

荒木 隆人

現代国際社会では、地球規模で取り組むべき課題が数多くある。中でも、南北問題に代表される途上国の貧困問題、途上国における基本的人権の抑圧、地球温暖化に代表される地球環境問題、内戦及び地域紛争の防止や紛
授業概要
争後の復興支援である。それゆえ、本講義では、開発援助、人権保護、地球環境問題、平和構築の４つの分野か
ら国際協力の在り方を検討する。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① イントロダクション⑨ 地球環境問題と国際協力（地球環境問題とは）② 貧困問題と開発援助（南北問題）⑩ 地球環境問題と国際協力（地球環境レジーム）③ 貧困問題と開発援助（政府開発援助）⑪ 地球環境問題と国際協力（環境ODA）④ 貧困問題と開発援助（日本のODA）⑫ 平和構築の国際協力（平和維持）⑤ 貧困問題と開発援助（ODAの展望）⑬ 平和構築の国際協力（平和構築）⑥ 人権保護の国際協力（戦後の人権保護）⑭ 平和構築の国際協力（平和構築と日本の協力）⑦ 人権保護の国際協力（冷戦期における人権保護）⑮ まとめ⑧ 人権保護の国際協力（冷戦後における人権保護）⑯ 定期試験

出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％なし。
『国際協力―その新しい潮流 第３版』
『テキスト 国際開発論』ミネルヴァ書房

国際文化学科
科目名

授業概要

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

異文化コミュニケーション

配当年次
単位数

２年後期／講義
２単位（必修）

担当者

国際文化学科

情報社会論

科目名

配当年次
単位数

２年後期／講義
２単位（選択）

担当者

木村 充位

情報技術の著しい進展に伴い、現代社会の生活形態は大きく変化してきている。それは現代の社会システムにおいて、光と影の部分を作り出した。その光の部分とは何か？影の部分とは何か？を具体例を挙げながら解説す授業概要 る。また、私たちのメディアのつきあい方や人間関係のあり方はどうあるべきかを考える。授業では視聴覚教材
や近年の新聞記事を用いて、具体的な事例を見ながら現代の社会システムがどのように情報化されているのか、
情報化により現代起きている問題点を整理していく。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 情報社会について⑨ 情報利用向上の要因(1)-ブロードバンド化の現状② 情報化社会の特徴(1)-情報社会の変遷⑩ 情報利用向上の要因(2)-ブロードバンド化の要因③ 情報化社会の特徴(2)-マルチメディア化⑪ 在宅勤務と遠隔教育④ 暮らしの中の情報化⑫ テレマーケティングの現状⑤ 情報社会の光 -電子商取引の仕組み⑬ 企業・産業の情報化 -販売管理のコンピュータ化⑥ 情報社会の影 -マルチメディア化の問題⑭ 情報倫理(1)-ネットの有害情報とは⑦ 情報化による家庭生活の変化⑮ 情報倫理(2)-有害情報の規制⑧ 情報利用の向上 -ブロードバンド⑯ 定期試験

出席状況・授業態度２０％、レポート３０％、定期試験５０％なし
特に指定しない
特に指定しない

国際文化学科
科目名

英会話Ⅰ

配当年次
単位数

１年前期／演習
１単位（選択）

担当者

荒木 隆人

本授業では、英語コミュニケーション能力を養成する基礎的な段階として、日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。その目的のために授業時に適時対話練習を行う。テキストは、海外旅行の授業概要 際に遭遇する会話の様々な場面を取り扱った『Fly across the borders－本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じて、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、
ライティングの力も同時に養成することを目指す。

授業計画① ガイダンス⑨ Transit at Honolulu Airport (2)② Prologue (1)⑩ Exchange Money (1)③ Prologue (2)⑪ Exchange Money (2)④ On an Airplane (1)⑫ Transportation (1)⑤ On an Airplane (2)⑬ Transportation (2)⑥ Landing at Honolulu Airport (1)⑭ Hotel (1)⑦ Landing at Honolulu Airport (2)⑮ Hotel (2)⑧ Transit at Honolulu Airport (1)⑯ Staying at Hotel (1)評価方法 出席状況（２０％）+授業姿勢（３０％）+定期試験（５０％）
履修条件 なし
教 科 書 『Fly Across the Borders－本当に使えるトラベル総合英語』(松柏社)
参考書

国際文化学科

英会話Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（選択）

担当者

荒木 隆人

本授業では、前期に引き続き日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキスト
は、『Fly Across the Borders－本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じ
授業概要て、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、ライティングの力も同時に養成すること
を目指す。

授業計画

① ガイダンス⑨ At the Restaurant (1)② Staying at Hotel (2)⑩ At the Restaurant (2)③ Sightseeing (1)⑪ Shopping (1)④ Sightseeing (2)⑫ Shopping (2)⑤ Directions through Towns (1)⑬ Hotel (1)⑥ Directions through Towns (2)⑭ Hotel (2)⑦ Food and Drink (1)⑮ Going Back Home (1)⑧ Food and Drink (2)⑯ Going Back Home (2)

評価方法 出席状況（２０％）+授業姿勢（３０％）+定期試験（５０％）
履修条件 なし
教 科 書 『Fly Across the Borders-本当に使えるトラベル総合英語』(松柏社)
参考書

国際文化学科
科目名

英会話Ⅲ

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）担当者

澤田 真須美英語でのコミュニケーション能力の向上を目的とし、スピーキングとリスニングに焦点をあてる。観光や旅行
授業概要 において必要となるトピックを題材に、英語表現に慣れ、臆することなく会話ができるような表現を身につけ
る。

授業計画

① はじめに オリエンテーション⑨ Unit7 Restaurant (Breakfast and Fast Food)② Unit1 Travel⑩ Unit8 Sightseeing③ Unit2 Jobs and People⑪ Unit 9 Shopping④ Unit3 Getting on the Plane⑫ Unit 10 Transportation⑤ Unit4 At the Immigration and Customs⑬ Unit11 Problems and Complaints⑥ Unit5 At the Airport⑭ Traveling in Japan⑦ Unit6 Hotel (Accommodations)⑮ まとめ⑧ これまでの復習⑯ 定期試験

評価方法 試験（確認テストを含む）５０％、 授業への参加貢献度２０％、実技試験３０％
履修条件
教 科 書 観光英検センター 『ベーシック観光英語 ENGLISH FOR TOURISM』 三修社
参 考 書 授業内で紹介します。

国際文化学科
科目名

英会話Ⅳ

配当年次
単位数

２年後期／演習

海外言語・文化演習

配当年次
単位数

１・２年全期／演習

１単位（選択）

担当者

授業概要

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

国際文化学科
科目名

授業概要

１単位（選択）

担当者

各担当教員

海外言語・文化演習（アメリカ）（韓国）（中国）では、海外の研修校においてネイティブ・スピーカーの現地教員による言語及び文化の授業を受けるとともに、現地学生との交流活動も行う。

出発前オリエンテーションの実施
授業計画 現地研修校における語学・文化研修
帰国後、課題提出

評価方法 研修校における研修の成果と本学科が課す課題に基づき、評価する。
履修条件
教科書
参考書

国際文化学科

初級中国語Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

１年前期／演習
１単位（選択）担当者

王 武雲

外国語の学習は、単に情報獲得の道具を得るためでなく、その言語の背景にある人々の文化の理解も重要である。従って本授業は中国語の発音、基礎的な文法知識を身につけて、中国の文化や習慣に触れながら、簡単な会話ができることを目指す。
授業概要
テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答。授業ではなるべく多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する意味で、授業の最初に小テストを行うから、小テス
トの準備も授業の一部と考えてください。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 単母音、複合母音、⑨ 第６課 何コマがありますか② 子音、声調⑩ 第７課 お幾つですか③ 変調の規則⑪ 第８課 図書館で勉強します④ 第１課 お名前は？

⑫ 第９課 どこへ行きましたか⑤ 第２課 これは私のパソコンです⑬ 第１０課 パンを食べたいです⑥ 第３課 ここは寒いです⑭ 復習⑦ 第４課 ７時に起きます⑮ 中国語の発表会⑧ 第５課 学校まで遠いです⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし『楽しく学ぼう やさしい中国語 （基礎編）』郁文堂出版社。著者：張慧娟、王武雲、朱藝 2,500＋税『日中辞典』（小学館）を薦める

国際文化学科

初級中国語Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（選択）担当者

王 武雲

前期で学習した中国語の基礎の上に、中国語の基本的な表現力を向上させる。後期は会話に重きを置いて進めていくが、基本的文法や文型を理解したうえで、初級レベルの中国語を話すことができるようになることを目指
授業概要 す。
前期と同じように、毎回、前回の授業で学習した本文についての小テストをする。少しずつ中国語の会話ができるようになってきて楽しくなるから、前期よりさらに頑張ってほしい。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 前期の復習⑨ 第１８課 中国語を聞いて分かります② 第１１課 母より背が高いです⑩ 第１９課 走るのが速いです③ 第１２課 中国へ行ったことがあります⑪ 第２０課 彼はフランス語を教えています④ 第１３課 手紙を書いています⑫ 第２１課 本を多く読むように⑤ 第１４課 いつ来たのですか⑬ 第２２課 中国へ帰ります⑥ 第１５課 英語ができます⑭ 復習⑦ 第１６課 １５課を学び終えました⑮ 中国語の発表会⑧ 第１７課 母は送ってくれました⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし
前期使った教科書の後半を引き続き使用する『中日辞典』（小学館）を薦める

国際文化学科

中級中国語Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

中国文化を題材とした各本文を正しくきれいに読めることを目指し、その文章に出てくる基本語彙、熟語、文法の要点など留意しながら読み、書き、暗記することによって、中国語の読解力の向上をはかる。中国の歌を歌
授業概要
ったり、今の中国の姿を映像で見たり、中国語と中国文化に関する理解を深めていく。２回一課のペースで授業を進めていく。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① ガイダンス⑨ 第４課 練習

② 第１課

⑩ 第５課 泰山

首都北京

③ 第１課 練習⑪ 第５課 練習④ 第２課 民族·气候

⑫ 第６課 节假日⑤ 第２課 練習⑬ 第６課 練習⑥ 第３課 人口⑭ 中国の歌⑦ 第３課 練習

⑮ 復習

⑧ 第４課 方言

⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし『楽しく学ぼう やさしい中国語（講読編）』郁文堂出版社。著者：王武雲、張慧娟、朱藝（２，５００円＋税）
授業の中で随時紹介する

国際文化学科

中級中国語Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

２年後期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

中国文化を題材とした各本文を正しくきれいに読めることを目指し、その文章に出てくる基本語彙、熟語、文法の要点など留意しながら読み、書き、暗記することによって、中国語の読解力の向上をはかる。中国の歌を歌
授業概要
ったり、今の中国の姿を映像で見たり、中国語と中国文化に関する理解を深めていく。2 回一課のペースで授業を進めていく。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 前期の復習⑨ 第１０課 練習② 第７課 饮食文化

⑩ 第１１課 旗袍

③ 第７課 練習⑪ 第１１課 練習④ 第８課 药膳⑫ 第１２課 大学⑤ 第８課 練習⑬ 第１２課 練習⑥ 第９課 体育健身运动

⑭ 中国語の歌⑦ 第９課 練習

⑮ 復習

⑧ 第１０課 动物⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし
前期使った教科書の後半を引き続き使用する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

応用中国語Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

中国語で自分が言いたいことを言ってみたい、中国語検定を受けてみたい学生を対象に、中国語検定試験の過授業概要 去問題を資料として使用する。解けなかった問題をわかりやすく丁寧に説明し、中国語の基礎力、応用力の向上を図る。中国語ミニ発表機会を 2 回用意する。

① ガイダンス②～⑥ 中検対策 4 級文法と練習問題

授業計画⑫～⑬ 中検対策 3 級文法と練習問題⑦～⑧ 4 級リスニング問題⑭～⑮ 中国語ミニ発表⑨～⑩ 4 級筆記問題⑯ 定期試験

⑪ 4 級の復習
評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況３０％、小テスト３０％、試験４０％による総合評価
なし
プリントを配布する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

応用中国語Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

２年後期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

中国語で自分が言いたいことを言ってみたい、中国語検定を受けてみたい学生を対象に、中国語検定試験の過授業概要 去問題を資料として使用する。解けなかった問題をわかりやすく丁寧に説明し、中国語の基礎力、応用力の向上を図る。前期と同じように最後に中国語ミニ発表機会を用意する。

⑨～⑬ 3 級リスニング問題と筆記問題① 前期の復習
授業計画⑭～⑮ 中国語ミニ発表②～⑧ 中検対策 3 級文法と練習問題⑯ 定期試験

評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況３０％、小テスト３０％、試験４０％による総合評価
なし
プリントを配布する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

初級中国語会話Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

１年前期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人
授業概要 指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。１回１課のペースで進めていく予定である。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① ガイダンス⑨ 第５課 午饭你想吃什么?

② 母音、声調⑩ 第６課 你昨天买了什么?

③ 子音⑪ 第７課 你今年多大?

④ ピンインの復習⑫ 第８課 你家离学校远不远?

⑤ 第１課 我是学生。

⑬ 第９課 你在干什么呢?

⑥ 第２課 今天天气真热!

⑭ 第１０課 这是谁做的蛋糕？

⑦ 第３課 今天星期几?

⑮ 復習⑧ 第４課 你现在在哪儿?

⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし『１・２・３中国語』郁文堂出版社。著者：王武雲、朱藝、林愛華、李徳林 （２，５００円＋税）
授業の中で随時紹介する

国際文化学科

初級中国語会話Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（選択）担当者

尹 勝男

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人
授業概要 指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。1 回１課のペースで進めていく予定である。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 前期の復習⑨ 第１６課 周末我们去旅游吧。

② 第１０課 这是谁做的蛋糕?

⑩ 第１７課 天气越来越暖和了。

③ 第１１課 你会打网球吗?

⑪ 第１８課 昨天被雨淋了，头疼。

④ 第１２課 快要放暑假了。

⑫ 第１９課 我一看小说就困。

⑤ 第１３課 尝尝我包的饺子吧。

⑬ 第２０課 那我再说一遍吧。

⑥ 第１４課 他们今天来干什么?

⑭ 第２１課 如果周末是晴天，去爬山吧。

⑦ 第１５課 哪位老师教你们英语?

⑮ 復習

⑧ 復習

⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし
前期使った教科書の後半を引き続き使用する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

中級中国語会話Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）

担当者

王 武雲
尹 勝男

この授業は、1 年生で勉強した中国語の発音、基礎文法知識を高めて、簡単な会話とヒヤリング能力を身につけることを目指す。
テキストに沿って発音練習、文法の説明、練習問題の解答を行う。授業ではなるべく多くの学生に当てて、中授業概要
国語の発音練習と会話練習をする。本文会話の暗記や翻訳練習も毎回行うので、覚悟を持って臨んでほしい。また、毎回、前回の授業を復習する意味で、授業の最初に小テストを行う。教科書の内容以外に中国語検定試験の過去問題を使って、練習する予定である。中国の歌も挑戦してもらう。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 発音の復習（第1課～第3課）⑨ 文法と練習② 第４課 你贵姓？

⑩ 第８課 中国队太厉害了！

③ 文法と練習⑪ 文法と練習④ 第５課 你去哪儿？

⑫ 中国語検定試験の問題⑤ 文法と練習⑬ 中国語の歌⑥ 第6課 我想喝普洱茶。

⑭ 復習⑦ 文法と練習⑮ 中国語の発表会⑧ 第７課 你喜欢什么？

⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし『新・跟我学漢語』あるむ出版社。著者：朱新建・魯雪な・李智基 （２，５００円＋税）
授業の中で随時紹介する

国際文化学科

中級中国語会話Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

２年後期／演習
１単位（選択）担当者

王 武雲

後期の授業は、基本的に文法や文型を理解したうえで、ヒアリンクと話す能力に重きを置いて進めていく。
中国語で簡単なコミュニケーションができるようになることを目指す。
授業概要
前期と同じように、毎回、前回の授業で学習した会話の暗記テストをする。使用する教科書には中国の文化や中国人の習慣などについて書いた内容があり、中国語を勉強しながら、中国の文化や社会にも触れて行く。また中国の映画を鑑賞する予定である。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① 前期の復習⑨ 文法と練習(4)② 中国方言多，民族也多。

⑩ 你弹的古筝太好听了！

③ 文法と練習(1)⑪ 学习中文写作④ 坐地铁去吧⑫ 文法と練習(5)⑤ 文法と練習(2)⑬ 讲故事的人⑥ 用手机上网查查⑭ 復習⑦ 文法と練習(3)⑮ 中国語の発表会⑧ 我也想去锻炼锻炼。

⑯ 定期試験

出席状況２０％、小テスト４０％、試験４０％による総合評価なし
前期使った教科書の後半を引き続き使用する授業の中で随時紹介する

国際文化学科

韓国語Ⅰ

科目名

授業概要

授業計画

配当年次
単位数

１年前期／演習
１単位（選択）担当者

金 基淑

韓国語の入門や初級レベルの書き、読みを中心とする基礎的な能力を身につける。

① ガイダンス⑨ 発音のルールと簡単な挨拶(3)② 基本母音の字母⑩ 発音のルールと簡単な挨拶(4)③ 合成母音字母⑪ 発音のルールと簡単な挨拶(5)④ 基本子音字母⑫ 発音のルールと簡単な挨拶(6)⑤ 平音・激音・濃音の発音⑬ 発音のルールと簡単な挨拶(7)⑥ 받침（パッチム）⑭ 発音のルールと簡単な挨拶(8)⑦ 発音のルールと簡単な挨拶(1)⑮ まとめ⑧ 発音のルールと簡単な挨拶(2)⑯ 定期試験

評価方法 出席状況・授業態度・小テスト・提出物など５％、定期試験９５％⑥
履修条件 特になし
白水社 （著）金順玉・阪堂千津子
教 科 書 『最新チャレンジ！韓国語』⑦
参考書①

国際文化学科
科目名

授業概要

授業計画

韓国語Ⅱ

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（選択）担当者

金 基淑

韓国語の簡単なスキットを通して文法や表現を勉強する。また、韓国の文化や習慣なども学びながら、
簡単な会話ができるようにする。

① 第５課 自己紹介(1)⑨ 助詞のまとめ② 自己紹介(2)⑩ 第７課の復習③ かしこまった（です・ます）体の作り方(1)⑪ 第８課打ち解けた（です・ます）体の作り方(1)④ かしこまった（です・ます）体の作り方(2)⑫ 打ち解けた（です・ます）体の作り方(2)⑤ 第５課の復習⑬ 数詞（漢数詞）⑥ 第６課 位置を表すことば⑭ 数詞（固有数詞）⑦ 第６課の復習⑮ 第８課の復習・まとめ⑧ 第７課 指示代名詞⑯ 定期試験

評価方法 出席状況・授業態度・小テスト・提出物など５％、定期試験９５％
履修条件 特になし
教 科 書 『最新チャレンジ！韓国語』 白水社 （著）金順玉・阪堂千津子
参考書

国際文化学科

韓国語Ⅲ

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）

担当者

川上 新二

韓国語Ⅰ、Ⅱの学習の上に、韓国語の基本的な文法事項を習得し、韓国語による基本的な表現ができるようになることを目標とする。一人ずつ韓国語で発話しながら授業を進めるので、受身の授業ではなく、積極的に授業
授業概要 に出席することが肝要である。５回目と１０回目の授業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計
3 回、各 30 点満点、合計９０点満点）、３回のテストの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。
テストでは、授業で学習した韓国語の基本的な文法事項を習得しているかを問う。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① ～です、～ではありません。

⑨ 時間② あります、います、ありません、いません。

⑩ 第２回テスト③ ～します、～しますか。

⑪ 何が好きですか。

④ ～ですか、何ですか。

⑫数⑤ 第１回テスト⑬ ～しましょうか、～でしょう。

⑥ いかがですか。

⑭ 過去形⑦ ～なさいます、～してください、～しましょう。

⑮ 不規則変化(1)⑧ ～を～します、どこに行きますか。

⑯ 第３回テスト

３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、授業態度１０点満点
韓国語Ⅱまで履修した者、もしくはそれと同等の韓国語能力をもつ者
プリントを配布する。
韓国語Ⅰ、Ⅱで使用した教科書

国際文化学科

韓国語Ⅳ

科目名

配当年次
単位数

２年後期／演習
１単位（選択）

担当者

川上 新二

韓国語Ⅲの学習の上に、韓国語の基本的な文法事項のさらなる習得と、韓国語による基本的な表現がさらにできるようになることを目標とする。一人ずつ韓国語で発話しながら授業を進めるので、受身の授業ではなく、積授業概要 極的に授業に出席することが肝要である。５回目と１０回目、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回、各３０点満点、合計９０点満点）、３回のテストの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。テストでは、授業で学んだ韓国語の基本的な文法事項を習得しているかを問う。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① いくらですか。

⑨ ～で② 何時ですか。

⑩ 第２回テスト③ 数詞⑪ 不規則変化(2)④ 文の接続(1)⑫ 理由⑤ 第１回テスト⑬ 修飾(1)⑥ 文の接続(2)⑭ 修飾(2)⑦ ～から～まで⑮ 不規則変化(3)⑧ ～だけれども、～しないでください。

⑯ 第３回テスト

３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、授業態度１０点満点
韓国語Ⅲの履修者、もしくはそれと同等の韓国語能力をもつ者
プリントを配布する。
韓国語Ⅰ、Ⅱで使用した教科書

国際文化学科

情報処理概論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（必修）

担当者

松浦 康之

現代社会において、コンピュータや情報通信は欠かせないものとなっている。本講義では、基本的なコンピュータの仕組みやシステム、ネットワークについて学習する。また、ネット社会における情報の扱い方や、セキュ
授業概要
リティなどの脅威とその対策を理解することで、コンピュータ・インターネットにかかわる概念的な常識を身に
つける。

授業計画

① ガイダンス⑨ セキュリティ② ハードウェア⑩ 情報リテラシー③ ソフトウェア⑪ 企業活動とITの利用④ コンピュータで扱うデータ⑫ 仕事とコンピュータ⑤ データベース⑬ VR、AR、MR⑥ ネットワーク(1)（LAN、WAN）⑭ ビッグデータとIoT⑦ ネットワーク(2)（インターネット、IP、HI）⑮ まとめ（後半）⑧ まとめ（前半）
評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況・授業態度１０％、授業内課題３０％、授業内試験６０％
特になし。
IT パスポート教科書／インプレスブックス
特になし。

国際文化学科

情報処理演習Ⅰ（表現）

科目名

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（必修）

担当者

木村 充位

表作成、図作成、オブジェクトの埋め込みなどワープロソフト（Word）を使った実用的文書作成の方法を学ぶ。
さらに、ホームページ作成による情報発信の仕方も学ぶ。さらに、プレゼンテーションソフト（Power Point）
授業概要
を使って、効果的な発表方法を学ぶ。また、文部科学省後援の日本情報処理検定協会が主催するワープロ検定 1級、ホームページ作成 2 級の資格取得を意識した演習も行う。

①～⑪ Word の基本操作⑫ ホームページ作成の基本（タグ入力）

レイアウト、表作成、図作成、他のアプリケー⑬、⑭ Home Page Builder によるションで作ったオブジェクトの埋め込み、長ホームページの作成

文作成
授業計画

（文字、記号の入力、壁紙の挿入、画像の挿入、表の作成、ハイパーリンク、スタイルシートの作成）⑮ PowerPoint の基本操作
スライドの作成とスライドショーの実行⑯ 定期試験

評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％なし
特に指定しない
特に指定しない

国際文化学科

授業概要

授業計画

配当年次
単位数

情報処理演習Ⅰ（関数）

科目名

１年後期／演習
１単位（必修）

担当者

松浦 康之

関数機能、データベース機能、グラフ機能など、表計算ソフト（Excel）の実践的活用法を学ぶ。情報処理技能検定（表計算）２級～準１級レベルの到達度を目指す。

① Excelの基礎⑨ 関数(4) 論理関数1② 表の作成⑩ 関数(5) 論理関数2③ 関数(1) 絶対参照と相対参照⑪ オートフィルタ④ 関数(2) 文字列操作関数、統計関数⑫ データベース機能⑤ 書式⑬ テキストファイルの利用⑥ 基本的なグラフ⑭ ピポットテーブル⑦ 複合グラフ⑮ まとめ⑧ 関数(3) 数学/三角関数
評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況・授業態度１０％、授業内課題１０％、授業内試験８０％
特になし。
完全マスター Excel2016／noa 出版
特になし。

国際文化学科

情報処理演習Ⅱ（応用）

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
１単位（選択）

担当者

木村 充位

１年後期の情報処理演習Ⅰで学習したことを基礎にした実用的な文書作成やホームページ作成について学ぶ。
また、財務関数など表計算ソフト（Excel）を使った事務の効率化について知る。特に文部科学省後援の日本情授業概要
報処理検定協会が主催する文書デザイン１級・２級レベル、ホームページ作成１･２級レベルの資格取得を意識し、基礎的な設定から高度な設定までを順を追って解説する。
①～⑤ Word の実践的な活用
図形の加工、画像の加工、表の加工など⑥～⑬ ホームページの作成
授業計画

スタイルシートの作成、フォームの作成、イメージマップの作成、
JavaScript の挿入

評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％なし
特に指定しない
特に指定しない⑭、⑮ Excel の実践的な活用
財務関数の利用⑯ 定期試験

国際文化学科

情報処理演習Ⅲ（発展）

科目名

配当年次
単位数

２年後期／演習
１単位（選択）

担当者

松浦 康之

本演習では、データベースソフト（Access）を使って、システム構築の初歩を学ぶ。また、プログラミング（VBA,
授業概要 Visual Basic for Application）の初歩を学んで、作業の効率化について学ぶ。情報処理技能検定（データベース）２
級レベルの到達度を目指す。

授業計画① ガイダンス⑨ リレーションシップの設定② データベース、Accessの概要⑩ 集計クエリ③ テーブルの作成⑪ クロス集計クエリ④ データのインポート⑫ パラメータクエリ⑤ フォームの概要とフォームの作成⑬ メイン／サブフォームの作成⑥ クリエの概要と選択クエリ⑭ マクロの作成⑦ レポートの概要とレポートの作成⑮ まとめ⑧ レポートのデザイン
評価方法
履修条件
教科書
参考書

出席状況・授業態度１０％、授業内課題１０％、授業内試験８０％
特になし。
できる Access 2016／インプレスブックス
特になし。

国際文化学科

日本語表現法Ⅰ

科目名

配当年次
単位数

１年前期／演習
１単位（必修）

担当者

村中 菜摘

ことばの４機能である「読む」
「書く」
「話す」
「聞く」のうち、本講義では「書く」ことを中心に据え、文章表現を磨くことを目的とする。日本語の特質、書きことばの特質を客観的に認識し、実際に文章を書いてみるこ
授業概要とで、各場面にふさわしい表現を身につける。実際にさまざまな表現やいろいろな種類の文章に触れ、ことばの選択に気を配りながら作文能力を向上させる。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに、日本語の特質⑨ 案内文を書く(2)② 書きことばの特質―話しことばとの比較から⑩ 手紙文の構造研究、手紙文を書く(1)③ 書きことばの特質―語句の選択、自然な語順⑪ 手紙文を書く(2)④ 表記についての基礎知識⑫ 要点を捉える(1)キーワードを見つける⑤ 待遇表現、敬語の種類(1)⑬ 要点を捉える(2)キーセンテンスを見つける⑥ 敬語の種類(2)、文章を書く前に⑭ 報告文（レポート）の条件、タイトルを決める⑦ 文章の種類と型、案内文の実例研究⑮ 報告文の構造、報告文のまとめ方⑧ 案内文を書く(1)⑯ 試験

出席状況・授業態度・課題５０％、定期試験５０％
特になし
沖森卓也・半沢幹一『日本語表現法付ワークブック改訂版』（三省堂）
必要に応じて別途プリントを配布する

国際文化学科

日本語表現法Ⅱ

科目名

配当年次
単位数

１年後期／演習
１単位（選択）

村中 菜摘

担当者

本講義では「話す」
・「聞く」こと、および、社会人として不可欠な敬語を実践的に身に付ける。敬語は実際に使用しなければ上達しないため、積極的に用いる機会を設けることで、慣れと運用能力の上達を図る。加えて、
授業概要
緊張する場に身を置いた際にも、伝えたいことを明確に伝えられる話の構成技術を修得する。人前で話すことが苦手な方も自信がつき、積極的になれるよう指導する。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに、コミュニケーションセンスの確認⑨ グループ発表―敬語のロールプレイ(2)、復習② コミュニケーションにおけることばの重要性⑩ 効果的な話し方(1)結論から話す方法、他③ 挨拶と気配りワード⑪ 効果的な話し方(2)優先順位を付ける方法、他④ グループ発表―初対面の相手との話題作り⑫ 話の構成技術を身に付ける―主題・話題・主張⑤ 発音・発声、語尾・話し癖の意識化⑬ 発表―主題・話題・主張の方法でスピーチする⑥ 発表―簡潔・明快に話す⑭ 効果的な話の聞き方(1)⑦ 敬語の必要性、敬語の種類⑮ 効果的な話の聞き方(2)⑧ 敬語のロールプレイ(1)導入、準備⑯ 試験

出席状況・授業態度・発表に対する積極的な参加５０％、定期試験５０％
特になし『コミュニケーション技法』（ウィネット）
必要に応じて別途資料を配布する

国際文化学科

現代国際事情

科目名

配当年次
単位数

１年後期／講義
２単位（選択）

担当者

荒木 隆人

最近のテレビや新聞のニュースを賑わせた国際問題として、シリア内戦、スコットランド独立住民投票、カタ
ルーニャ独立住民投票などがある。これらは、暴力を伴うものも、伴わないものもあったが、いずれも異なる文
授業概要
化、言語をもつ集団同士の紛争、いわゆる民族紛争問題である。本講義では、冷戦以後の主要な国際問題となっている地域紛争、民族問題を事例別に歴史的背景を検討した上で、その解決の可能性を探ってみたい。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① イントロダクション⑨ 旧ユーゴスラヴィア民族問題② 民族問題とは⑩ ベルギー民族問題③ 中東民族問題(1)（パレスチナ問題）⑪ カナダ・ケベック州民族問題(1)④ 中東民族問題(2)（イラク問題）⑫ カナダ・ケベック州民族問題(2)⑤ 中東民族問題(3)（シリア内戦）⑬ スペイン民族問題⑥ アフリカ民族問題(1)（スーダン）⑭ イギリス民族問題⑦ アフリカ民族問題(2)（ルワンダ）⑮ 民族問題への処方箋⑧ アジア民族問題（スリランカ）⑯ 定期試験

出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％なし。
特に指定しない。
『民族紛争』（岩波新書）、『マルチナショナリズム』（彩流社）、『マルチナショナル連邦制』（彩流社）

国際文化学科

国際経済論

科目名

配当年次
単位数

１年前期／講義
２単位（選択）

担当者

松葉 敬文

地球規模で経済が繋がるようになり、グローバリゼーションという言葉が自然に聞かれるようになりました。
また自由貿易協定（FTA）や環太平洋パートナーシップ協定（TPP）など、国際取引をさらに促進させようとする協定も活発に議論されています。しかし、イギリスの EU 離脱（ブレグジット）に代表されるように、近年では
授業概要
急速な自由化に懸念を抱く考え方も出てきました。そして依然として人々が享受する豊かさは国際的に大きな偏りがあります。本講義では、様々な国について考えながら、国際的な経済の繋がりと豊かさについて考えていきましょう。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① はじめに－オリエンテーション⑨ 様々な途上国(1)－後発開発途上国② 貿易利益(1)－国際分業⑩ 様々な途上国(2)－小島嶼開発途上国③ 貿易利益(2) －比較優位の考え方⑪ 様々な途上国(3)－内陸開発途上国④ 私達の生活水準－先進国と絶対的貧困⑫ 貿易と産業構造⑤ 豊かさの捉え方(1)－GDPの基礎概念⑬ 保護貿易の功罪⑥ 豊かさの捉え方(2)－HDIとHAI⑭ FTA・EPA とグローバリゼーション⑦ 経済成長と女性の力⑮ グローバリゼーションの光と影⑧ 経済的脆弱性－EVI⑯ 定期試験－記述式

定期試験７５％、出席状況等（授業態度、レポート、小テスト、提出物などを含む）２５％
必須ではないが１年次「生活と経済」を併行履修していることが望ましい。
なし「不公正貿易報告書」 経済産業省通商政策局、「国際経済学の基礎１００項目」 創成社 著：多和田眞 他

国際文化学科

人間関係論

科目名

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

宮本 邦雄

人間は社会の中に生きる存在である。多様な人間行動は、いかに社会と関わって形成され、また影響されるのか、更にはいかに社会を形成していくのだろうか。家族、地域、学校、職場、公的空間における人間行動を、主に心理学的観点から分析・解説する。夫婦関係や親子関係、地域での子育てや高齢者の見守り、教師と児童・生
授業概要
徒関係、学級集団、友人関係、上司－部下関係やリーダーシップ、生涯学習と人間関係、集合行動・群衆、マス
メディアと人間関係、異文化間の人間関係、インターネットと人間関係を取り上げる。この講義を通し、人間行動の多様性や、人間と社会の関わりを理解する。

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

① オリエンテーション、人間行動と社会の枠組み⑨ 職場の人間関係(2)、職業集団② 結婚と夫婦関係⑩ 生涯学習と人間関係③ 親子関係、子育てとアタッチメント⑪ ボランティア活動と人間関係④ 家族関係のダイナミックス⑫ 群集と集合行動⑤ 地域の人間関係、子育て、高齢者の見守り⑬ マスメディアと人間関係⑥ 学校の人間関係(1)、教師と児童・生徒⑭ 異文化間の人間行動⑦ 学校の人間関係(2)、学級集団と友人関係⑮ インターネットと人間関係⑧ 職場の人間関係(1)、上司と部下、リーダーシップ⑯ 定期試験

試験の評価９０％、小レポート１０％
特に無し
資料を配布する
吉森護「人間関係の心理学ハンディブック」1991 北大路書房、吉田俊和他「対人関係の社会心理学」２０１２ナカニシヤ出版

国際文化学科

観光論

科目名

配当年次
単位数

２年前期／講義
２単位（選択）

担当者

高松 正明

「２１世紀は、観光の時代である」と言われます。人間が人間らしく生き、人生を充実させていく上で、観光は必要不可欠であります。観光にかかわる基本的な事柄をふまえ、観光ビジネスの特性と観光ビジネス分野で起授業概要 きていること、そして今後の展望について学習するとともに、観光にかかわる人々、観光によって得ることができるもの、観光を充実させる上で必要な事柄についての理解を深めます｡講義では、観光に密接不可分に結びついている、歴史・文学・美術・音楽・歳時を織り交ぜながら、観光の楽しさを学んでいきます。

授業計画① オリエンテーション : 観光を学ぶ意義⑨ 様々な観光ビジネス : 交通運輸業② 観光に関わる言葉⑩ 様々な観光ビジネス :テーマパーク、観賞施設等③ 観光のしくみ⑪ 観光と情報④ 観光資源と観光対象⑫ 観光政策と観光行政⑤ 観光資源 : 桜の歴史

⑬ 観光のマーケティング⑥ 観光産業の構成と特徴⑭ 旅の歴史とこれからの旅行⑦ 様々な観光ビジネス : 旅行業⑮ 観光と国際経済・社会・文化⑧ 様々な観光ビジネス : 宿泊産業

⑯ 定期試験

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％
履修条件
教 科 書 JTB 総合研究所 『観光学基礎 観光に関する１４章(第７版)』
参考書

国際文化学科

ホテル論

科目名

授業概要

授業計画

評価方法
履修条件
教科書
参考書

配当年次
単位数

１年後期／講義
２単位（選択）

担当者

豊田 哲雄

時代の変化がホテルを変える、またホテルとして変えてはならない普遍的ホテルサービスがある。
現代から未来を予測し、今 行われているホテルの基本・実務サービスの現状と対策をお伝えしつつ、社会におけるホテルの価値観を 講義の中で学生に考えていただけるものにしてゆきたい。

① はじめに⑨ ブライダル編② ホテルの歴史⑩ セールスプロモーションとマーケティング(1)③ ホテルの特性と組織⑪ セールスプロモーションとマーケティング(2)④ ホテルマンシップ⑫ 予約業務編⑤ 宿泊編(1)（フロント）⑬ 企画と各セクションの連携⑥ 宿泊編(2)（客室）⑭ 管理部門の業務と機能⑦ 料飲編(1)（宴会）⑮ 地域とホテル、その将来像⑧ 料飲編(2)(レストラン)⑯ レポート提出

出席率（最優先）＋授業態度＋レポートの評価 →計数化して評価
特になし
なし
なし

国際文化学科

専門演習

科目名

配当年次
単位数

２年前期／演習
２単位（必修）

担当者

各担当教員

専門演習に関連したテーマについて、専任教員の指導のもと研究に関する知識を身につける。学生自ら文献調査を行い、問題を発見し、分析・解析していく能力を養う。また、口頭発表の仕方、論文・レポートの書き方を授業概要学ぶ。ただし、情報系の専門演習では、論文・レポートは書かず、プログラミングについて学ぶ。さらに、卒業研究に向けての動機付けを行う。

１年後期に実施されるゼミ説明会を参考に、自分の研究分野と指導教官を決める。ゼミ配属が決定した後、授業計画各担当教官の指導に従い、テーマを設定して、調査・研究を行い、その成果を口頭発表し、レポートにまとめていく。授業のなかで卒業研究のテーマを絞り込んで
いく。

評価方法
履修条件
教科書
参考書

初回の授業で各担当教員が提示する。
１年次の合計取得単位数が２０単位以上であること。
各担当教員が授業のなかで提示する。
各担当教員が授業のなかで提示する。

国際文化学科
科目名

授業概要

卒業研究

配当年次
単位数

２単位（必修）

担当者

各担当教員

学生自ら問題意識を持って、自分のテーマを研究し、卒業論文または卒業作品を作成する。また、各担当教官のもとで卒業論文発表会または卒業作品発表会を開催し、人前で研究の成果を発表する。

各担当教官の指導のもとに、研究計画を立て、これに基づいて調査研究を進めていく。最後にその成果を授業計画 卒業論文または卒業作品としてまとめる。
各担当教官のもとで卒業論文または卒業作品発表会を開催し、人前で研究の成果を発表する。

評価方法
履修条件
教科書
参考書

２年後期／演習

初回の授業で各担当教員が提示する。
１年次の合計取得単位数が２０単位以上であること。
各担当教員が授業のなかで提示する。
各担当教員が授業のなかで提示する。