自問教育の会
発行日：２０２０（令和２）年８月６日 №１３
発行者：自問教育の会（会長：小林愼一）
編 集：自問教育の会事務局（丸山白澤 吉川

牧 北村 新津松島 市川宮澤井口 片岡）

事務局：〒399-8601 長野県北安曇郡池田町池田3210-1 池田町立高瀬中学校内 丸山 博
連絡先：℡0261-62-2171 Fax0261-62-9904
ＵＲＬ：http://jimon.3zoku.com/
問い合わせ：http://jimon.3zoku.com/php/sformmail.html

コロナ禍の中，各校では対応に追われながらのと一堂に会して語り合えないことを事務局とし日々をお過ごしのことと思います。現在夏休みにても大変残念に感じているところであります。全

入っておられる学校，または，夏休みの大幅短縮

国各地の先生方におかれましては，この状況に屈により，子どもの登校が続いている学校もおありすることなく，教育の本道である自問活動の歩みかと思います。梅雨が明け，酷暑の日々が続く８を進めていただき，再び顔を合わせて学び合う日月となりそうですが，どうぞご自愛いただき，こを待ちたいところです。の夏を乗り切っていきたいものです。

全国の先生方のつながりを保っていくために，さて，本年度の全国自問教育の会は，全国各地事務局のあり方も現在模索しているところであの状況を鑑み中止の運びとさせていただきましります。企画を考え提案して参りますので，提案た。会場校として引き受けてくださっていた南牧させていただいた時には，是非，ふるってご参加村立南牧南小学校の皆様を始めとして，この会のいただき，情報交換できればと思います。

参加を楽しみにしていてくださっている先生方ＷＥＢ会議システムＺＯＯＭを活用し，第１回場がこのような形で設定できることもこの会にオンライン学習会を開催します。およその内容は，とって一歩前進であると感じています。まずは気以下の通りです。

軽にご参加ください。詳細は，以前配信いたしま①長野県南牧村立南牧南小学校の実践報告

したチラシをご覧ください。（今回のメールにも報告者：新津由紀先生②お悩み相談室
自問清掃に関する相談に事務局員が丁寧にお答えします。

添付しておきました。
）
相談事がないが，自問清掃のことについて知りたい…という方も遠慮なくご参加ください。
今後も様々なテーマを設けて，学習会を計画で本会としては，初めての試みであり，どのようきたらと考えております。ご要望などがございまな内容になるか未知数なところもありますが，全したら，遠慮なく事務局までご意見をお寄せくだ

国で実践されている方と気軽に意見交換できるさい。

会場：長野県立科町立立科小学校
研究テーマ「体験と振り返りを往還しながら，主体的に道徳性を高めていく子どもの育成」
令和元年度 第２８回全国自問教育の会が，長【２ 日目】

野県立科町立立科小学校を会場として，１１月２○講演９日（金）１１月３０日（土）の２日間，開催さ「自問清掃（学校清掃）と企業清掃の相違」

れました。全国各地より５５名の参加者があり，フリーライター

山本健治先生○実践交流会Ⅱ清掃参観，授業研究会，実践交流会を通して，議「自問清掃を核とした学級経営」

論も深まった２日間となりました。

静岡県袋井市立浅羽北小学校

太田鉄哉先生「自問清掃への取組と原点回帰へ向けての課題」【１ 日目】

宮崎県宮崎市立宮崎西中学校○授業参観（６年２組）「久米中学校道徳

主題名「自分の成長」

阿部直人先生

自問清掃の取り組み」

岡山県津山市立久米中学校

指導者 平田治先生○実践情報交換授業者 北村和行先生○まとめ・講評

藤原麦斗先生

自問教育の会理事○清掃参観

橋口有康先生○開会行事○実践交流会Ⅲ○授業研究会「主体的な生き方の根本となる自問清掃－チャレンジ精神と和顔愛語を常に胸に－」○実践交流会Ⅰ

栃木県元河内町教育長「自問に向かう生徒の姿から学ぶ～今年度の取り組みより～」
長野県松本市立女鳥羽中学校○実践情報交換〇情報交換会（佐久平駅前にて）

楠田美由紀先生

五月女勝正先生「うちのクラスの自問清掃が危ない」
長野県北相木村立北相木小学校龍野直人先生「ゼロからのスタート」
長野県南牧村立南牧南小学校

新津由紀先生○実践情報交換○まとめ・講評
自問教育の会理事

平田治先生

都道府県間の移動も制限され，一堂に会しての研修会はしばらく開催することが難しい状況となりましたが，この状況にも柔軟に対応しなくてはならない時こそ自問の心が大切であることを，日々子どもと向き合う中で痛感しているところです。自らに問い，今自分は何を志して子どもに向かうべきなのか，常に問い続ける教師でありたいと思います。教育の本質とは何か…を問い続け，また，皆さんと語り合える日を楽しみにしております。

この会に参加させていただくことで，しおれかけていた私の苗が，また栄養をいただいて，元気
今回参加を決めた理由ですが，本校は５，６年になってきます。しっかり花をさかせて，幸せをほど前に自問清掃を始めました。２年ほど懸命に蒔くことができるように努力します。来年もまた，研修を行ったのですが，毎年教員の入れ替わりがお会いできるといいです。

あったり，導入がうまくいかなかったりで，現在，（山口県小中学校教諭）

形のみが残っている状態です。自問ノートのみ誇れる取り組みですが，学校内でも温度差が大きくなっています。

自問清掃は奥が深く，子どもたちだけでなく，私自身にとっても生涯のテーマになるのではな

今回この会の参加をきっかけに学んだことをいか…と感じています。私は養護教諭なので，直本気で実践していく勇気とパワー，熱い気持ちを接子どもたちの自問ノートにふれることはできいただきました。

ませんが，そうじを通してその日，その時の気持（三重県中学校教諭）

ちと向き合うことは，とても大切でありがたいことと思います。最初は，何を書いたらよいかわか毎回のことながら，大変充実した２日間でした。

らない子もいるかもしれませんが，時間をかけて会場は少々遠いと思いましたが，苦労してでも参変わっていく姿を見られることも，教師自身も学加できて良かったです。

ばせてもらえるものだと思います。

今年も深い深い学びをさせていただき，まさに，（長野県小学校養護教諭）

私にとっての自問の楽しい時間でした。

片岡 聡矢（長野県富士見町立境小学校）
清掃指導の時間の子どもの姿を目の前にし，自分の指導方法にも疑問を持つことが少なからずあると思います。のトイレを選んで自らそうじもしていました。
教師になり，自問清掃に取り組みたいが，教師の立場からどう指導するのか？どう始めるの昨年度の２月に，若手の先生を中心に少人数でか？ということが課題になっています。指示や注

自問清掃の学習会を行いました。自問清掃のつい意をしたくなる自分。子どもを見ているだけでもての話をする前に，先生方の課題や悩みについて違うと思うのですが，見守ることも出来ない自分書いてもらって，お一人ずつお話しいただきましがいます。

た。概要を紹介したいと思いますが，この会報を《Ｉ先生の課題と悩み》

お読みの方の中には，同じような思いを持ってお２年目の５年６年で自問清掃に取り組みましられる方もいらっしゃるのではないでしょうか。

た。今は，２年生の子どもたちと取り組んでいま《Ｓ先生の課題と悩み》

す。自分のやり方はどうなのか？と感じています。

自問清掃に出会ったのは小学校の時。全校で自自分磨きノートのあり方が気になっています。自問清掃に取り組んでいる学校でした。心をみがく分を見つめるノートなのに，教師のために書いてための指導を受けてきて，そのそうじが自分の中いるノートになっているのではないかと感じての理想になっています。心が育つ感覚が自分の中しまいます。２年生にとってノートはどういうもにもあります。中学校の時には，一番汚い体育館のなのだろうと思います。あそんでいる子，しゃべっている子をどうしても許せない自分がいま動や学習についても，言われたことはやるけれど，す。見てしまい，目で注意している自分がいます。

それ以上になりません。そうじをサボっているわ《Ｕ先生のそうじへの思い》

けではないのだけれど…。

自問清掃というものを聞いて育ってきました。

この学習会の冒頭で，このような話が提供され今の学校は，賑やかなそうじです。一人ひとりはました。これらのお話の中には，いくつも大切な仕事をこなすためにやっていて，サボっている子

キーワードが隠されていますし，その課題や悩みどももいません。そうじの姿を見ていると，自己を乗り越えていくために，どのように考えていか追求力というか目指すものを感じません。自分自なくてはならないのか，というポイントもいくつ身ともっと向き合って欲しいなあと感じていまもあるように思います。ただ，これは，教えるこす。それは，そうじのやり方なのかなあ？とも思とが難しい部分があります。教師自身も追究者といます。

なり，自己の実践を振り返りながら歩んでいくし《Ｏ先生のそうじへの熱い思い》

かないように思います。

現在小学生を担任しているが，それ以前は中学

このあと，私の学んできたことや実践について校で鍵山さんのそうじに取り組んできた。やらさのお話を１時間ほどさせていただきました。自分れるそうじ→自分からやるそうじを目指して，指の実践を振り返るきっかけとなっていることを導をしてきたし，中学生に伝えると喜んでやる姿願います。私の学級の様子も参観いただく予定でがありました。小学校でも便教会をやるのですが，したが，これは，コロナのため延期となりました。

毎日となるとどうしてもマンネリ化してきてしこの学習会は，実践している学級の清掃だけでなまいます。教えたことはやるけれど，その先に気く，学習についても参観し合い学んでいます。興づきが生まれてこないように感じています。係活

味のある方は，お気軽にご相談ください。

なさい」と通らせてもらうときに，いつもいつ

長野県池田町立高瀬中学校 丸山 博

もこちらをしっかりと見て会釈をしてくれま

長野県には「日報」というその日の予定や連絡事す。しかも，必ず微笑みながらの会釈です。5

項が書かれた文書が存在します。多くの場合，教校時の内科検診のときに廊下で出会った際もそ頭が作成し，時には教頭からのメッセージが書かうでした。挨拶をする時に，相手をしっかりとれることもあります。最近は教頭の働き方改革の一見て微笑みながらできる人は，そうそういませ環で廃止される学校が増えてきましたが，他県でんよ。素敵！

はどうなのでしょうか。

7 月 3 日(金)の日報より

私が勤務する高瀬中ではまだ日報が残っていま○「やる気」を育てるした。教頭として発信できる数少ないチャンスとして教育専門家の小川大介さんは「熱心なほど，活用させていただいています。毎日，空いたスペ子どもを見なくなる」と述べています。子どもースに気の向くままに書かせてもらっていますが，のために，もっとこうしてあげよう，もっとこその中のいくつかを紹介して「事務局長の独り言」

んな○○を用意してあげよう・・・と頑張るほに代えたいと思います。

どに，子どもそのものが見えなくなって，逆に

7 月 2 日(木)の日報より

子どもはどんどんやる気を失っていく・・・と職員室掃除に来てくれているＡＨさん。掃除いう危険性を表現しています。小川さんは，そ中にＡＨさんが掃除しているところを「ごめんうならないための三原則として「認める」「見守る」「待つ」を提唱しています。それでは，と発するには，よほどの強い意志がなければ難「認める」とは？「褒める」との違いは？先生

しいと思うのです。つまり，周りに流されない方と語り合いたいテーマです。

強さ。50 歳を過ぎた今の私でもそんな心の強さ

7 月 10 日(金)の日報よりは持ち得ていません。心磨きのため，掃除を続

2 年 2 組の授業を参観しに行って気づいた交換の必要な蛍光灯・・・ようやく交換しに行きけたいと思います。

7 月 27 日(月)の日報よりました。しかし，経年劣化のため器具自体がダ

朝，ＰＣ室の鍵を借り，返却しにきた 3-1Ｍ

メで，結果的にはうまくいかず・・・しょぼくＫさん。私に，鍵を手渡そうとしたその瞬間，れて教室を去ろうとしていました。ちょうどそ鍵の向きをくるっと 180°回転して手渡してくの時に美術の授業から戻ってきた生徒たちとすれました。鍵ですから，もちろん刃物ではないれ違うことになりました。蛍光管と脚立を持っのです。でも，ＭＫさんは向きを気にして渡している私を見て，ＭＫさんが「ありがとうござてくれたのです。このことは，ＭＫさんが自といます。」と声をかけてくれました。どうした他との関係性において，他に対する敬意の念をらこんなに素敵な言葉が出てくる生徒に育つの持ち得ている表れではないかと思うのです。日

でしょうか。ＭＫさんは，自分たちの教室の蛍

頃のその立ち居振る舞いは，ぎこちなさを感じ光管を交換してくれたことを私の様子から推測ることもあるＭＫさんですが，表面的な立ち居し，それに対して感謝の思いを伝えようと考え振る舞いがスムーズかどうかなどということは行動に移したわけですね。しかも，ほとんどのどうでも良く，真心こそ大切であるということ生徒は無言ですれ違っていたのです。その中を改めて感じさせてくれました。

で，自分一人だけが「ありがとうございます」《編集後記》
昨年度末，休校措置などの非常事態の中，卒業生を送り出しました。２月２８日，突如休校が決定し，大変慌ただしい１日を過ごしました。３月の残りの日々を，卒業に向けて大切に過ごそうと思っていた矢先の出来事でした。子どもたちもショックを隠せない様子でした。２８日は，ゆっくり子どもと向き合う時間もなく，休校の準備に追われる時間を過ごしていました。教室を空けなくてはならない時間もありました。
しばらく教室を空けて戻ると，一人の女の子が教室の外にいて，「まだ入らないで…」と言ってきます。しばらく廊下で待ち，合図があり教室の中に入りました。花道ができていて，急遽こしらえたレイを首にかけてくれ，拍手と感謝の言葉。黒板には，びっしりと子どもたちのメッセージが書かれていました。このような出来事は，多くの教室でも起こることなのだと思いますが，緊急事態だからこそこういうことを考えて行動した子どもたちに感謝と感動を覚えた瞬間でした。子どもたちの机やロッカーは，片付けの途中でぐちゃぐちゃ。まったく整っていないこの教室がとても愛おしいものに思えました。
卒業式当日の朝の歌練習。約半月ぶりに登校してきた子どもたちの歌う姿を見て，涙が溢れてくる自分がいました。それでも，立派に成長し，自分の足でしっかりと立っている子どもたちを見て，この子達と２年間過ごしてきてよかったのだと胸をなで下ろすような気持ちで子どもたちの巣立つ背中を見つめていました。
きれいにすることを教えるそうじではない。自己を律し，他者を思いやる豊かな心を育むための自問清掃である事を胸に，新任地に赴くのでした。
（文責：長野県富士見町立境小学校片岡聡矢）