科目名

比較文化論
Comparative Cultural Studies

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

文化人類学
Cultural Anthoropology

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

文化の一つである宗教をとりあげ、世界各地で営まれているさまざまな宗教について、比授業目的 較宗教学の視点から学ぶ。具体的には、学生がさまざまな宗教に関する基礎知識を習得する
到達目標 とともに、世界のさまざまな宗教について、それぞれの特徴、各宗教間の関係が説明できる
ようになることを目標とする。

最初に比較宗教学という学問の特徴や、信仰としてではなく文化としての宗教の概念について学ぶ。次に、世界各地で見られる主要な宗教の中から、ユダヤ教、キリスト教、イス
授業概要 ラーム、ヒンドゥー教、仏教、儒教、道教、神道をとりあげ、それぞれの特徴について学
ぶ。レポートと定期試験では、授業で学んだそれぞれの宗教に関する基礎知識や比較宗教学による見方を習得しているかを問う。

授業計画

川上

新二

日本をはじめとしたアジアさらには世界の文化を学ぶことを通じて、価値観の多様性を理解することを目指す。具体的には、学生が文化人類学の基礎知識を習得するとともに、世界
授業目的 の多様な文化を理解するために文化人類学が提出してきた文化に対する見方、考え方を理解
到達目標 し、それぞれの事例について文化人類学による見方が説明できるようになることを目標とする。

最初に文化人類学という学問の特徴や文化の概念を学ぶ。次に文化（生活様式）のなかか
ら婚姻、家族、出自、親族をとりあげて、それぞれについて文化人類学による見方を学ぶ。
婚姻、家族、出自、親族のそれぞれについて文化人類学による概念を理解し、日本、韓国･朝授業概要
鮮、中国（漢族）での具体例について学ぶ。レポートと定期試験では、授業で学んだ文化、婚姻、家族、出自、親族などに関する文化人類学の基礎知識や文化人類学による見方を習得しているかを問う。

① 文化としての宗教① 文化人類学について② 『旧約聖書』人間観、世界観② 文化について③ ユダヤ教（１）③ 婚姻（１）婚姻の概念④ ユダヤ教（２）④ 婚姻（２）日本の場合⑤ キリスト教（１）⑤ 婚姻（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑥ キリスト教（２）⑥ 父と母⑦ イスラーム⑦ 家族（１）家族の概念⑧ ヒンドゥー教（１）⑨ ヒンドゥー教（２）授業計画⑧ 家族（２）日本の場合⑨ 家族（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑩ 仏教（１）⑩ 出自（１）出自の概念⑪ 仏教（２）⑪ 出自（２）日本の場合⑫ 儒教⑫ 出自（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑬ 道教⑬ 親族（１）親族の概念⑭ 神道⑭ 親族（２）日本の場合⑮ 宗教の分類⑮ 親族（３）韓国･朝鮮の場合、中国（漢族）の場合⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認する。

予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らな
いこと。

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認してお予復習等 く。【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らないこと。

レポート５０％、定期試験５０％（授業の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象者と評価方法 ならない）

レポート５０％、定期試験５０％（授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象
評価方法 者とならない）

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 『よくわかる宗教学』／編：櫻井義秀・平藤喜久子／出版・ミネルヴァ書房

参 考 書 『文化人類学入門』／著：祖父江孝男／出版：中央公論社

科目名

日本文化論
Japanese Cultural Studies

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

村中

担当者

菜摘

科目名

民俗学
Folklore

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

日本人特有のものの見方や考え方を客観的にとらえ、私たちの思考の型とその背景に目を向けることで、自分自身の理解につなげることを目的とする。日本文化の根底にある日本人
授業目的 の精神性の魅力だけでなく改善点も学び、これをもとに普段の行動を少し変えてみること
到達目標 で、新しい自分を発見し、他者とのコミュニケーションの場において、自信をもって接する

授業計画

新二

日本やアジア各社会で見られる民俗宗教を学ぶことを通じて、各社会が伝えてきた精神世界を理解することを目指す。具体的には、学生が民俗宗教に関する基礎知識を習得するとと授業目的 もに、各社会が伝えてきた精神世界を理解するために民俗宗教研究が提出してきた見方、考到達目標 え方を理解し、それぞれの事例について民俗宗教研究に基づく見方が説明できるようになる

ことができるようになること、よりよい毎日を送れるようになることを到達目標とする。

本講義では、まず「日本文化の基礎知識」として日本人の感性と強い結びつきをもつ四季
に対する姿勢を振り返るとともに、日本人の精神文化の代表的な特徴として挙げられる「もののあはれ」、「無常」、「義理と人情」、「粋」について、主に日本文学の立場から、私授業概要 たちの思考の型を考えていく。「もののあはれ」については『源氏物語』、「無常」については主に『方上記』および『徒然草』から、「義理と人情」では近松門左衛門の浄瑠璃作品、「粋」では九鬼周造『粋の構造』の考えを基本に近松作品を取り入れ、日本人の精神文化の魅力および改善点を考えていく。

川上

ことを目標とする。

最初に民俗宗教の概念について学ぶ。次に民俗宗教のなかでも精霊の観念や精霊と人間とのかかわりが具体的に表現される精霊憑依の現象、シャーマン、シャーマニズムの概念について学ぶ。続いて日本の東北地方、奄美･沖縄地方、韓国などでのシャーマニズムの状況、お授業概要
よびシャーマニズムと成立宗教（仏教、キリスト教、儒教など）との関係について学ぶ。レポートと定期試験では、授業で学んだ民俗宗教に関する知識や民俗宗教研究に基づく見方を習得しているかを問う。

① 授業についてのガイダンス、日本文化の基礎知識（１）① 民俗宗教について② 日本文化の基礎知識（２）、日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（１）② 精霊憑依について③ 日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（２）『源氏物語』の「もののあはれ」③ シャーマン、シャーマニズムについて④ 日本人の精神文化の特徴①「もののあはれ」（３）「もの」に対する姿勢、改善点④ 日本･東北地方のシャーマン（１）⑤ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（１）「はかなさ」をめぐって⑤ 日本･東北地方のシャーマン（２）⑥ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（２）『方丈記』と『徒然草』の無常観⑥ 日本・東北地方のシャーマニズムと仏教⑦ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（３）無常観から茶の湯の精神へ⑦ 奄美･沖縄のシャーマニズム（１）⑧ 日本人の精神文化の特徴②「無常」（４）日本の「おもてなし」と「サービス」⑨ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（１）既存の知識における「義理と人情」

授業計画⑧ 奄美･沖縄のシャーマニズム（２）⑨ 奄美･沖縄のシャーマニズムとキリスト教⑩ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（２）浄瑠璃作品にみる「義理と人情」⑩ 奄美･沖縄のシャーマンと祭司（プリースト）⑪ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（３）「義理と人情」の本質とは⑪ 韓国のシャーマン（１）⑫ 日本人の精神文化の特徴③「義理と人情」（４）「義理」と日本のマナー、改善点など⑫ 韓国のシャーマン（２）⑬ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（１）「粋」の三要素―九鬼周造『粋の構造』①―⑬ 韓国のシャーマニズムと儒教祭祀⑭ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（２）「粋」の三要素―九鬼周造『粋の構造』②―⑭ 台湾（漢族）のシャーマニズム⑮ 日本人の精神文化の特徴④「粋」（３）「粋」と「野暮」、身近にある「粋」⑮ 整理とまとめ⑯ 定期試験

⑯ 試験（記述式、持ち込み不可）

予復習等 【復習】その日に学んだテキストのプリント等を見直しておくこと。

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認してお予復習等 く。【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らないこと。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

レポート５０％、定期試験５０％（授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象
評価方法 者とならない）

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

履修条件 なし。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

参 考 書 『民俗宗教と救い』／著・池上良正／出版・淡交社【予習】テキストのプリントに目を通しておくこと。

科目名

アジア文化論Asian Cultural Studies

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

中国文化論
Chinese Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

王

武雲

本講義は、アジアにおける中国、日本、シンガポール、ベトナム、インドなどいくつかの授業目的 国と地域を中心に、文化の特徴を概説する。異なる国の家族、社会及び文化を比較すること
到達目標 によって、アジアの共通性や文化の特殊性を導き出して、学生諸君に異文化交流の大切さと難しさを理解してもらいことを目的にする。

本講義は、授業計画で示すとおり、中国の少数民族、世界遺産、茶文化、大衆文化などの授業目的 側面から中国を観察し、中国の文化に触れてもらう。日本と違って、中国が多民族国家、社到達目標 会主義国家などの特徴を持っている。文化などの違いを理解し、グロバール化の進んである世界で共存していくことの大切さを理解することを目指す。

アジアにおけるいくつかの国と地域を中心に、文化の特徴を概説する。まず、それぞれの国における家族を取り上げ、経済成長や社会発展に伴う家族変動の中で、家族形態や家族規
範がどのように変化してきたか、また変化しつつあるかを明らかにする。次に中国における授業概要
人口移動の現状と日本における外国人の文化受容を検討する。最後の３回授業でいくつかのグループに分けて、アジアの国々について調べて発表してもらう。グループ発表の準備と発表結果は授業評価の一部として考えてください。

中国には漢民族以外に５５の少数民族があり、それぞれの民族には独自の文化や習慣がある。中国における少数民族の社会や文化を考察しながら、中国社会の多様性を考察していく。理解を深めるため、ビデオなどの視覚教材を活用し、講義を進めて行く予定である。毎授業概要 回感想文の提出を義務づける。感想文の内容を自主学習課題の成果と見なし、成績評価に反映させる。また、この授業は隔週開講の高大連携授業で、高校生と大学生の交流機会も設けているので、積極的に参加しよう。中国文化の理解を深めるため、外部特別教師を招いて、特別講義を行う予定である。

授業計画① アジアの国々① 中国って、どんな国？

② データから見たアジアの家族形態の変化② 中国の民族③ 日本の家族形態の変化③ 少数民族の独特な文化④ ベトナムの社会変化と食文化④ 中国の世界遺産⑤ インド文化の多様性⑤ 中国の茶文化⑥ シンガポールの家族形態の変化⑥ 特別講義（外部の特別教師）⑦ アジアにおける人の移動⑦ 中国の祝祭日⑧ 中国の人口増加と日本の人口減少⑧ 中国の食文化⑨ 中国人の海外進出

授業計画（漢民族と少数民族）（グループ発表）（グループ発表）⑨ 定期試験

⑩ 日本にいる外国人⑪ 日本における国際結婚⑫ 日本にいる留学生⑬ グループ発表⑭ グループ発表⑮ グループ発表⑯ 定期試験
【予習】各回のテーマについて、ネットとかで最新の情報を調べておくこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べたり、教員に聞いたりすること。

【予習】各回のテーマについて、ネットとかで最新の情報を調べておくこと。
予復習等 【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べたり、教員に聞いたりすること。

評価方法 出席状況２０％、レポート４０％、定期試験４０％による総合評価

評価方法 出席状況２０％、レポート４０％、定期試験４０％による総合評価

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する

教 科 書 特にテキストは使わない。授業中に資料などをプリントで配布する

参 考 書 授業の中で随時紹介する

参 考 書 授業の中で随時紹介する

科目名

韓国文化論
Korean Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

英米文化論
British and American culture

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

柳楽

有里

授業目的 識を習得し、朝鮮半島での歴史の変遷、各時代の特徴、各時代の王朝と中国大陸や日本との関係が到達目標 説明できるようになることを目標とする。隣国の歴史の理解が日本の理解につながることが期待さ

目的：アメリカの基本的な歴史と文化について理解し、世界におけるアメリカの位置付けがより明確に判断できるようになる。
到達目標１：植民地時代にアメリカ北部で繰り広げられた領土拡大問題を理解し、その主な原因と授業目的 結果を説明することができる。
到達目標 到達目標２：アメリカの移民の受け入れの過程を学び、それぞれの過程における問題点を説明できる。
到達目標３：アメリカにおけるマルティカルチャリズムを理解し、現代社会が抱える問題点と解決策を議論することができる。

最初に朝鮮半島の地理の概要について学ぶ。次に、古代から近代まで朝鮮半島の各時代、各王朝の特徴を学ぶ。その際、中国大陸の各王朝や日本との関係を重視する。続いて、日本
授業概要 による植民地支配とその後の南北朝鮮の分断について学ぶ。この授業は隔週で行うので、授業が開講される日に注意すること。全８回であり、回数の少ない授業なので、予習復習に努めることが授業内容を理解するために大切である。

英語圏の文化のうち主にアメリカに関する基本的な知識を学び、地理、歴史、政治、社会、信仰についての理解を深めることを目指す。地域研究の基盤として、この地域の過去と現状の正確な情報を幅広く得るために、テーマごとに講義を進める。アメリカのさまざまな授業概要
側面を考察することによって、この地域が世界に与えた影響や他地域との関わりについても考える。授業では、アメリカに対してより深い関心を持って課題に取り組むことができるよ
うに、学生によるグループディスカッションとプレゼンテーションも取り入れる。

韓国の歴史について理解することを目的とする。具体的には、学生が朝鮮半島の歴史の基礎的知
れる。

授業計画

① 地理

① イントロダクション② 古朝鮮と漢四郡② 地理と歴史 （１）アメリカ植民地時代③ 高句麗と三韓③ 地理と歴史 （２）アメリカ植民地時代④ 統一新羅と渤海④ 信仰と生活 （１）ピルグリム・ファーザーズ、魔女狩り⑤ 高麗⑤ 地理と歴史 （３）奴隷制とアメリカ南部⑥ 朝鮮⑥ 文化と芸術 （１）黒人作家たちの台頭⑦ 大韓帝国と日韓併合⑦ 政治と社会 （１）西部開拓の夢⑧ 大韓民国と朝鮮民主主義人民共和国⑨ 定期試験（記述式、持ち込み不可）

授業計画

アメリカ文化について⑧ 政治と社会 （２）工業化と経済⑨ 政治と社会 （３）アメリカにおける移民⑩ 政治と社会 （４）アメリカにおける移民⑪ 政治と社会 （５）犯罪・暴力・抑圧⑫ 文化と芸術 （２）自然と文学⑬ 文化と芸術 （３）ハイカルチャーとローカルチャー⑭ 文化と思想 （１）奴隷解放運動、禁酒法、フェミニズム運動⑮ 文化と思想 （２）マルチカルチャリズム⑯ 定期試験

【予習】配布されたプリントを整理し、次の時間に使用するプリントの内容を確認しておく。

予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、毎授業後、ノート整理【予習】次回の授業範囲を予習し専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について次回の授業までにレポートを作成すること。

レポート５０％、定期試験５０％（授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象
評価方法 者とならない）

評価方法 授業中の課題２５％、小レポート２５％、定期試験５０％として総合的に評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 『朝鮮を知る事典』／著・伊藤亜人他／出版・平凡社

参 考 書 なし。

に努めること。

科目名ヨーロッパ文化論
European Cultural Studies

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

小池

担当者

直人

科目名

文化交流論
Cultural Interaction

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年後期）【開放科目】

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

川上

新二

ヨーロッパ文化の多様性と歴史的変遷を理解し、様々な言語や価値観を尊重しながら、積授業目的 極的にコミュニケートできる基礎教養を身に着けた人材、またそれに基づいて、社会や文化
到達目標 の創造に積極的に参加し、行動できる人材の育成をめざす。

日本をはじめアジア各地の文化に大きな影響を与えている仏教について理解することを目
授業目的 指す。具体的には、学生が仏教の基礎知識を習得し、仏教の内容について説明できるように
到達目標 なることを目標とする。さらには、仏教の基礎知識を習得することによって日本やアジアの文化に対する理解力を深めることが期待される。

近代日本は積極的にヨーロッパに学んで独自の社会、国家、文化をつくりあげてきた。
ヨーロッパには古典古代やキリスト教、近代発展などにおいて文化的共通性があるとともに、複数の言語圏からなる文化の差異・複合性がある。この授業ではヨーロッパの複合性を
授業概要
歴史的な視点でとくにドイツや北欧諸国に焦点を当て考察する。そのさい文化概念を広い意
味で理解し、文芸作品だけでなく、社会や政治、宗教、哲学などにもふれ、全体としてヨー
ロッパ文化の本質にアプローチする。

仏教に関する基礎知識を学ぶとともに、文化交流を文化の接触ととらえ、インドで発生した仏教がインド在来の文化からどのような影響を受けたか、また、中国に伝来した仏教がどのように展開したかについても学ぶ。はじめに、仏教が生まれる以前からインドで実践され授業概要ていたバラモン教について学ぶ。次に、釈迦の生涯、釈迦が説いた教え、釈迦以後に発生した大乗仏教について学ぶ。続いて、中国における仏教の展開として禅、天台教学、華厳教学についてとりあげ、また仏教と儒教との関係についても学ぶ。

授業計画① オリエンテーション① 仏教とは② ヨーロッパ文化と日本② バラモン教、ウパニシャッド哲学③ 風土と歴史③ 釈迦の生涯④ 古典文化の人間観④ 釈迦の悟りの内容⑤ 北方の古代文化⑤ 釈迦の説いた教え⑥ キリスト教と「愛」の思想⑥ 苦しみの由来⑦ ルネサンス以後の近代文化⑦ 修行について⑧ 近代人の運命とゲーテ⑨ 市民の時代と文芸の公共性

授業計画⑧ 仏教とバラモン教：輪廻転生と仏教⑨ 多くの仏陀、空⑩ アンデルセンと社会問題⑩ 唯識、如来像、六波羅蜜⑪ ホイスコーレと農民文化⑪ 中国での禅の形成⑫ 神なき時代と資本主義⑫ 中国での禅の展開⑬ 労働者の文化生活と福祉国家⑬ 天台教学、華厳教学⑭ イプセンとフェミニズム

⑭ 浄土信仰、仏教と儒教⑮ [仕合せ]を考える⑮ 整理とまとめ

⑯ 筆記試験

⑯ 定期試験（記述式、持ち込み不可）【予習】授業の内容に関連する事項を調べること
予復習等 【復習】【予習】指定された参考書をよく読んでおくこと。
予復習等 【復習】レポートと定期試験では授業の内容を習得しているかを問うので、ノート整理を怠らないこと。

評価方法 授業のなかで課したレポート４０％、試験６０％

レポート５０％、定期試験５０％（授業時数の３分の１をこえて欠席した場合は評価の対象
評価方法 者とならない）

英語圏以外のヨーロッパ文化圏にも関心をもつこと。授業では数度課題を出すが、それを必履修条件 ず提出すること

履修条件 なし。

教 科 書 とくにない。授業はプリントを配布して行う。

教 科 書 なし。

参 考 書 授業のなかで、その都度紹介する。

参 考 書 『仏教入門』／著・高崎直道／出版・東京大学出版会

科目名

日本文学論
Japanese Literature

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）【開放科目】

科目区分
教員区分

村中

担当者

菜摘

科目名

比較文学論
Comparative Literature

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

村中

菜摘

上代・中古・中世・近世・近代各時代の日本文学の代表作品に関する基礎的な知識を身につけ、作品に込められた心を理解し、それを他者に説明できるようになることを目的とす
授業目的 る。各文学作品の時代背景および、そこに反映された人間のさまざまな感情やそれに基づく到達目標 行動に目を向けることで、自分の内面に照らし合わせつつ他者の心を理解することにつなげ、実生活をよりよいものにして生きる方法を自分なりに考えられるようになることを到達目標とする。

唐の玄宗の妃である楊貴妃の物語を扱った、日本の古典文学作品『唐物語』の内容を味わい、そのもととなった中国の古典文学作品の内容と比較することで、何が書かれているか、
授業目的 どのような情報が取り入れられているか（逆に、どのような情報が取り入れられていない
到達目標 か）、またその理由などを理解し、論理的な思考が組み立てられるようになることを目的とする。そこから、実生活において私たちに与えられる多くの情報に対しどのように向き合う
べきかを自分なりに判断し、決断できる人となることを到達目標とする。

本講義は、上代・中古・中世・近世・近代の各時代の日本文学作品の中から、学生の皆さんに基本的な教養として知っておいてもらいたいものを厳選して取り上げ、その世界に反映された人間のさまざまな心の側面を認識するという目的で構成されている。「難しい」とい授業概要 う印象を抱かれがちな日本文学の世界だが、まずは身構えずにその世界を味わってみること
で作品に興味を持ち、書店などで気になる作品を手にとってくれる若者が増えることを希望的目標とする。文学作品世界への認識を深め、人の心の動きについて考えることで、実生活において自己も他者も活かせる生き方を見出すきっかけにしてもらえるよう講義を進める。

本講義は、日本古典文学作品の特質を、これに影響を与えた中国古典文学作品との比較か
ら読み解いていくものである。中国の故事（お話）を日本語に翻訳した物語集『唐物語』（１２世紀後半成立）に収められた「玄宗皇帝と楊貴妃の語（こと）」をゆっくり購読しな
授業概要 がら、そのもととなった中国古典文学作品『長恨歌』・『長恨歌伝』、『楊太真外伝』に描かれた楊貴妃像を比較・分析する。そして「なぜそのような表現となっているのか」を各作
者の意図や時代背景などから考える。物語を丁寧に味わいながら読み進めるとともに、内容の理解を助けるため、楊貴妃の人生を描いた映像として、現代の中国ドラマも取り入れる。

授業計画① 授業についてのガイダンス、日本最古の和歌集『万葉集』概説① 授業についてのガイダンス、『唐物語』概要、楊貴妃および唐の都・長安について② 『万葉集』から、和歌とは何かを考える―「自分のことば」の獲得との関連から―② 『唐物語』購読（１）楊氏の娘・玉環、玄宗の後宮に召される③ 和歌から物語へ（１）物語文学の流れ―作り物語、歌物語―③ 楊貴妃の魅力についての比較（１）『長恨歌伝』における描かれ方④ 和歌から物語へ（２）物語文学の流れ―日記文学、『源氏物語』へ―④ 楊貴妃の魅力についての比較（２）『長恨歌伝』の意図⑤ 『源氏物語』概説、登場人物の紹介（１）第一部・第二部⑤ 『唐物語』購読（２）玄宗の楊貴妃寵愛、世間からの羨望⑥ 登場人物の紹介（２）第三部、『源氏物語』の世界を味わう（１）映像を用いて⑥ 楊貴妃の政治性についての比較（１）『長恨歌伝』における描かれ方・意図⑦ 『源氏物語』の世界を味わう（２）映像を用いて⑦ 楊貴妃の政治性についての比較（２）『楊太真外伝』における描かれ方・意図⑧ 『新古今和歌集』の意義とは―その時代背景から―⑨ 『新古今和歌集』の表現技巧、『徒然草』の姿勢―先行随筆文学との比較から―

授業計画⑧ 楊貴妃の政治性についての比較（３）『唐物語』の意図、全体のまとめ⑨ 『唐物語』購読（３）寵愛の危機―玉の笛の事件―⑩ 『徒然草』の視点の特徴―思考の柔軟性、末尾の七章について―⑩ 楊貴妃の奔放さについての比較（１）『楊太真外伝』における描かれ方⑪ 井原西鶴―俳諧から浮世草子に至る笑いの追求―⑪ 楊貴妃の奔放さについての比較（２）『楊太真外伝』の意図⑫ 近松門左衛門―人形浄瑠璃と歌舞伎の脚本家―⑫ 『唐物語』購読（４）長生殿での永遠の愛の誓い⑬ 夏目漱石（１）初期作品の特徴、作品テーマの変化⑬ 『唐物語』購読（５）安禄山の乱起こる、逃避行、楊貴妃殺害⑭ 夏目漱石（２）近代人の苦悩、谷崎潤一郎（１）初期作品における女性崇拝⑭ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から―（１）⑮ 谷崎潤一郎（２）女性崇拝―耽美主義と日本伝統美の融合から―⑮ 『長恨歌』鑑賞―比較文学的視点から―（２）⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】テキストのプリントに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキストのプリント等を見直しておくこと。

【予習】テキストのプリントに目を通しておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキストのプリント等を見直しておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

評価方法 出席状況・受講態度４０％、授業時に書いてもらうメモ２０％、定期試験４０％

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

教 科 書 テキストとしてプリントを配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

科目名

国際関係論
International Relations

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

荒木

担当者

隆人

科目名

国際協力論
International Cooperation

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

荒木

隆人

本講義の目的は国際関係の基本的な理論（リアリズム、リベラリズム、コンストラクティ
授業目的 ビズム）とウェストファリア体制から冷戦後までの国際関係の歴史を学ぶことである。到達到達目標 目標としては、ウェストファリア体制から冷戦後の世界までの国際社会の在り方を国際関係の基本的な理論に基づいて理解し、説明ができるようになることである。

本講義の目的は、国際社会による国際協力の在り方を、開発援助、人権問題、地球環境問
授業目的 題、平和構築の4つの側面から学ぶことである。到達目標としては、途上国の貧困問題、基本
到達目標 的人権の抑圧、地球温暖化、内戦及び地域紛争の防止や紛争後の復興支援の4つの側面において、今日の国際協力の課題について十分に理解し、説明できることである。

本講義では、主として国際関係を考察する上での基本的な理論的視座（リアリズム、リベ
ラリズム、コンストラクティビズム）の理解と、国際関係の歴史の検討を行う。国際関係の授業概要 歴史では、国際社会の基本的な枠組み（主権国家体制）が成立したウェストファリア体制から、ウィーン体制、第一次世界大戦、第二次世界大戦、冷戦、及び今日の世界情勢までの検討を行う。最終的に国際関係の理論に基づいて国際社会の歴史を検討する視座を養う。

現代国際社会では、地球規模で取り組むべき課題が数多くある。中でも、途上国の貧困問
題（南北問題と政府開発援助の可能性）、途上国における基本的人権の抑圧（第二次大戦後の国際人権レジームの形成）、地球温暖化に代表される地球環境問題（二酸化炭素排出削減
授業概要
への取り組み等）、内戦及び地域紛争の防止や紛争後の復興支援（国連平和維持活動等）である。それゆえ、本講義では開発援助、人権問題、地球環境問題、平和構築の4つの分野から
国際協力の在り方を検討する。

授業計画① イントロダクション① ガイダンス② 国際関係の見方（１）リアリズム② 貧困問題と開発援助（南北問題）③ 国際関係の見方（２）リベラリズム③ 貧困問題と開発援助（政府開発援助）④ 国際関係の見方（３）コンストラクティビズム④ 貧困問題と開発援助（日本のODA）⑤ ウェストファリア体制と主権国家の誕生⑤ 貧困問題と開発援助（ODAの展望）⑥ ナショナリズムと帝国主義⑥ 人権問題と国際協力（戦後の人権保護)⑦ 第一次世界大戦⑦ 人権問題と国際協力（冷戦期における人権保護）⑧ 国際連盟の成立⑨ 第二次世界大戦

授業計画⑧ 人権問題と国際協力（冷戦後における人権保護）⑨ 地球環境問題と国際協力（地球環境問題とは）⑩ 国際連合の成立⑩ 地球環境問題と国際協力（地球環境レジーム１）⑪ 冷戦⑪ 地球環境問題と国際協力（地球環境レジーム２）⑫ 地域主義の挑戦（１）ＥＵ⑫ 平和構築の国際協力（平和維持）⑬ 地域主義の挑戦（２）ＡＳＥＡＮ⑬ 平和構築の国際協力（平和構築）⑭ 冷戦後の国際問題⑭ 平和構築の国際協力（平和構築と日本の協力）

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べる
こと【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べる

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 なし

教 科 書 なし

『国際政治学をつかむ』／著・村田晃嗣ほか／出版：有斐閣、その他の参考書は講義内で指参 考 書 示する。

『国際協力―その新しい潮流』／著：下村恭民／出版：有斐閣、その他の参考書は講義内で
参 考 書 指示する。

科目名

異文化コミュニケーション
Cross-Cultural Communication

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

柳楽

担当者

有里

科目名

情報社会論
Information Society

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

目的：異文化に対する理解を深めることにより、異文化間で起こる問題に対して解決策を議論できるようになる。
到達目標１：異文化理解に関連する専門用語を説明することができる。
授業目的 到達目標２：異文化間で生じる摩擦を身近な例を用いて説明することができる。
到達目標 到達目標３：多民族社会における問題点を理解し、その問題に対する解決策を提示することができる。

今日のグローバル社会において異文化間のコミュニケーション力を高めることが重要である。本講義では異文化に対する理解を深めるとともに、様々な活動を通して異文化コミュニ
ケーション能力を身につけることを目標とする。具体的には異文化コミュニケーションに関
授業概要する基礎知識と専門用語を学習し、多民族社会が抱える問題解決のための方法を議論する。
授業では異文化理解に対してより深い関心を持って取り組むことができるように、講義だけではなく、学生によるグループディスカッションやプレゼンテーションも取り入れる。

授業計画

木村

充位

情報社会におけるさまざまな現状や特徴を学び、そこで起きている問題やその現状の解決策を学び、学生自らもその解決策について考えて、情報社会とどのように付き合っていくべ
授業目的 きなのか学ぶことを目的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニケーション科目」の到達目標 分野で「情報社会論」を学ぶことによって、学生自らが情報社会の中での行動を見直すこと
によって、情報社会のトラブルに巻き込まれないようにするためには、どのような行動をすればよいのかを考えて行動できるようになることを到達目標とする。

情報技術の著しい進展に伴い、現代社会の生活形態は大きく変化してきている。それは現代の社会システムにおいて、光と影の部分を作り出した。その光の部分とは何か？影の部分とは何か？を具体例を挙げながら解説する。また、私たちのメディアのつきあい方や人間関
授業概要
係のあり方はどうあるべきかを考える。授業では視聴覚教材や近年の新聞記事を用いて、具体的な事例を見ながら現代の社会システムがどのように情報化されているのか、情報化により現代起きている問題点を整理していく。

① イントロダクション① 情報社会について② 文化とは（文化を定義してみよう）② 情報化社会の特徴（１）-情報社会の変遷③ 異文化適応③ 情報化社会の特徴（２）-マルチメディア化④ 文化の違い④ 暮らしの中の情報化⑤ 異文化への認識⑤ 情報社会の光 -電子商取引の仕組み⑥ 異文化体験⑥ 情報社会の影 -マルチメディア化の問題⑦ 差別問題⑦ 情報化による家庭生活の変化⑧ マルチカルチャリズム⑨ 世界の価値観

授業計画⑧ 情報利用の向上 -ブロードバンド⑨ 情報利用向上の要因（１）-ブロードバンド化の現状⑩ 非言語コミュニケーション⑩ 情報利用向上の要因（２）-ブロードバンド化の要因⑪ 言語コミュニケーション ①⑪ 在宅勤務と遠隔教育⑫ 言語コミュニケーション ②⑫ テレマーケティングの現状⑬ 言語コミュニケーション ③⑬ 企業・産業の情報化 -販売管理のコンピュータ化⑭ アサーティブ・コミュニケーション⑭ 情報倫理（１）-ネットの有害情報とは⑮ アメリカ社会と差別⑮ 情報倫理（２）-有害情報の規制⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について次回の授業までにレポートを作成すること。

【予習】各テーマについて、新聞・本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、板書した内容をまとめ直して、理解を深める。

評価方法 授業中の課題２５％、小レポート２５％、定期試験５０％として総合的に評価する。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、レポート３０％、定期試験５０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。私語は厳禁とする。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし

参 考 書 なし。

参 考 書 なし

科目名

英会話Ⅰ
English Conversation Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

荒木

担当者

隆人

科目名

英会話Ⅱ
English Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

荒木

隆人

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力を養成するための基礎的な段階として、日授業目的 常の英会話の様々な場面において頻出する表現を確実に身に付けることをねらいとする。到到達目標 達目標としては、英会話の様々な場面で頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

本授業の目的は、前期に引き続き、英語コミュニケーション能力を養成するための基礎的授業目的 な段階として、日常の英会話の様々な場面において頻出する表現を確実に身に付けることを
到達目標 ねらいとする。到達目標としては、英会話の様々な場面で頻出する基本的な表現を読み、聞き、話し、書くことができることである。

本授業では英語コミュニケーション能力を養成する基礎的な段階として、日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、海外旅行の際に遭遇す授業概要 る会話の様々な場面を取り扱った『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じて、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、ライティングの力も同時に養成することを目指す。

本授業では英語コミュニケーション能力を養成する基礎的な段階として、日常の英会話において頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、前期に引き続き、『Fly
授業概要 across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』を使用する。上記のテキストでの学習を通じて、英語コミュニケーション能力はもちろん、英文法、リーディング、ライティン
グの力も同時に養成することを目指す。

授業計画① イントロダクション① Staying at Hotel(１)② Prologue（１）② Staying at Hotel(２)③ Prologue(２)③ Sightseeing (１)④ On an Airplane(１)④ Sightseeing (２)⑤ On an Airplane(２)⑤ Directions through Towns(１)⑥ Landing at Honolulu Airport(１)⑥ Directions through Towns(２)⑦ Landing at Honolulu Airport(２)⑦ Food and Drink(１)⑧ Transit at Honolulu Airport(１)⑨ Transit at Honolulu Airport(２)

授業計画⑧ Food and Drink(２)⑨ At the Restaurant (１)⑩ Exchange Money(１)⑩ At the Restaurant (２)⑪ Exchange Money(２)⑪ Shopping(１)⑫ Transportation(１)⑫ Shopping(２)⑬ Transportation(２)⑬ Hotel(１)⑭ Hotel (１)⑭ Hotel(２)⑮ Hotel (２)⑮ Going Back Home(１)⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの聞き取り問題、読解問題を復習すること【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの聞き取り問題、読解問題を復習すること評価方法 出席状況・授業態度２０％、対話発表１０％、小テスト２０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、対話発表１０％、小テスト２０％、定期試験５０％

履修条件 なし

履修条件 なし

教科書『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』／著：三日月雅子／出版：松柏社

参 考 書 英語辞書(紙のものが望ましい）教科書『Fly across the Borders―本当に使えるトラベル総合英語』／著：三日月雅子／出版：松柏社

参 考 書 英語辞書(紙のものが望ましい）

科目名

英会話Ⅲ
English Conversation Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

柳楽

担当者

有里

科目名

英会話Ⅳ
English Conversation Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

柳楽

有里

目的：豊かな英語表現を身につけ、それらを用いて自分の意見を分かりやすく伝えるスキ
ルを培うことを目的とする。
授業目的 到達目標１：スピーチの暗唱とシャドーイングを通して、流暢な英語を話すことができる。
到達目標 到達目標２：英語で行われる会話を聞き、主な内容を理解することができる。さらにその内容を英語で説明することができる。
到達目標３：学習した表現を用いて自分の意見を伝えることできる。

目的：豊かな英語表現を身につけ、それらを用いて自分の意見を分かりやすく伝えるスキ
ルを培うことを目的とする。
授業目的 到達目標１：スピーチの暗唱とシャドーイングを通して、流暢な英語を話すことができる。
到達目標 到達目標２：英語で行われる会話を聞き、主な内容を理解することができる。さらにその内容を英語で説明することができる。
到達目標３：学習した表現を用いて自分の意見を伝えることできる。

実用的な英語表現を映像とスプリプトを用いた活動を通して学習し総合的な英語力を培う。視聴覚教材に関連する文法事項と語彙を丁寧に確認することによって英語の基礎力を充実させる。また、内容理解だけでなく、定型表現の使い方を確認し、スクリプトで確認した
授業概要 内容の要約も行う。さらに、教材で扱われているリスニングとその内容に関連する教材を用いてスピーキングの練習を行い、多様な英語表現の理解するだけでなく、学習した内容をア
ウトプットすることで英語力を向上させる。

実用的な英語表現を映像とスプリプトを用いた活動を通して学習し総合的な英語力を培う。視聴覚教材に関連する文法事項と語彙を丁寧に確認することによって英語の基礎力を充実させる。また、内容理解だけでなく、定型表現の使い方を確認し、スクリプトで確認した
授業概要 内容の要約も行う。さらに、教材で扱われているリスニングとその内容に関連する教材を用いてスピーキングの練習を行い、多様な英語表現の理解するだけでなく、学習した内容をア
ウトプットすることで英語力を向上させる。

授業計画① イントロダクション① イントロダクション② Unit １

A Burger for a Fine Dining② Unit １

Kimuchi in Space③ Unit ２

Hold me?

③ Unit ２

Is Ginkgo Biloba Effective?

④ Unit ３

Spies are Everywhere④ Unit ３

Our Best Friends Understand Us!

⑤ Unit ４

Making Peace Through Music⑤ Unit ４

Gaming Online⑥ Unit ５

Glaciers Come, Glaciers Go⑥ Unit ５

Overtaken by China⑦ Unit ６

Picking Up Language in the Womb

⑦ Unit ６

More Salt with Your Vegetables?

⑧ Unit ７

The End of Space Travel?

⑧ Unit ７

Homes for the Homelss⑨ Unit ８

A Talent Blossoms⑨ Unit ８

Care for an Exoskeleton?

⑩ Unit ９

Robots for Everyday Use⑩ Unit ９

Health on the Go⑪ Unit １０

Video Games as a Career⑪ Unit １０

E-books Rising⑫ Unit １１

How the Internet Began⑫ Unit １１

Health in the Forest⑬ Unit １２

Social Networking and Productivity⑬ Unit １２

Gravity-defying Skateboards⑭ Unit １３

The Large Hadron Collider⑭ Unit １３

Living Your High-tech Dreams⑮ Unit １４

Encouraging More Microfinance⑮ Unit １４

Onward to Jupiter⑯ 定期試験
予復習等

授業計画⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲のニュースを見て、わからない単語を調べ、定型表現を暗唱しておくこと。
【復習】小テストを行うので学習した単語と定型表現を復習しておくこと。

【予習】次回の授業範囲を単語を調べ、定型表現を暗唱しておくこと。
予復習等 【復習】小テストを行うので学習した単語と定型表現を復習しておくこと。

評価方法 授業内課題３０％、小テスト２０％、定期試験５０％として総合的に評価する。

評価方法 授業内課題３０％、小テスト２０％、定期試験５０％として総合的に評価する。

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 VOA News Clip Collection
参 考 書 なし。

ISBN9784791910229

教 科 書 VOA News Plus
参 考 書 なし。

ISBN9784791947942

科目名

海外言語・文化演習
Language and Cultural Studies

単位数

１

必選区分

選択

科目名

初級中国語Ⅰ
Basic ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１・２年全期）

科目区分

担当者

各担当教員

教員区分

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

海外言語・文化演習（英語圏）（中国語圏）（韓国）を通して、習得した英語や中国語や授業目的 韓国語の能力を高めて、違う国の文化・習慣などに直接触れるによって、学生の視野を広げ到達目標 ることを目指す。

王

武雲

外国語の学習は、単に情報獲得の道具を得るためでなく、その言語の背景にある人々の文化の理解も重要である。従って本授業は中国語の発音、基礎的な文法知識を身につけて、中
授業目的 国の文化や習慣に触れながら、中国語の発音や文法に慣れることを目指す。中国語の発音は到達目標 日本語と違って、独特な声調があるため、まずピンインや声調をしっかり練習して、中国語の発音に慣れるように頑張ってほしい。

授業概要

海外言語・文化演習では、海外の研修校においてネイティブ・スピーカーの現地教員による言語及び文化の授業を受けるとともに、現地学生との交流活動も行う。世界遺産や博物館などの見学、ホームステイーも用意してある。海外滞在時間は８日～１０日前後。帰国後、研修成果として課題提出が義務にする。

授業概要

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する意味で、授業の最初15分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

① 出発前オリエンテーションの実施（３回）① 単母音、複合母音、② 現地研修校における語学・文化研修② 子音、声調③ 帰国後、課題提出③ 変調の規則

授業計画

授業計画

④ 第１課

お名前は？

⑤ 第２課

これは私のパソコンです。

⑥ 第３課

ここは寒いです。

⑦ 第４課

７時に起きます。

⑧ 第５課

学校まで遠いです。

⑨ 第６課

何コマがありますか。

⑩ 第７課

お幾つですか。

⑪ 第８課

図書館で勉強します。

⑫ 第９課

どこへ行きましたか。

⑬ 第１０課

パンを食べたいです。

⑭ 復習⑮ 中国語の発表会⑯ 定期試験
予復習等 【予習】研修先の国や、大学について調べておく。

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしておくこと。

評価方法 現地研修の参加５０％、課題提出５０％による総合評価。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 なし。

教科書

参考書

参 考 書 授業中随時紹介する『楽しく学ぼう藝 2,500＋税

やさしい中国語（基礎編）』郁文堂出版社。著者：張慧娟、王武雲、朱科目名

初級中国語Ⅱ
Basic ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

中級中国語Ⅰ
Intermediate ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

外国語の学習は、単に情報獲得の道具を得るためでなく、その言語の背景にある人々の文化の理解も重要である。従って本授業は中国語の発音、基礎的な文法知識を身につけて、中
授業目的 国の文化や習慣に触れながら、簡単な会話ができることを目指す。前期で学習した中国語の到達目標 基礎の上に、中国語の基本的な表現力を向上させる。後期は読解に重きを置いて進めていく
が、文法や文型を理解したうえで、初級レベルの中国語短文を読むことができるようになることを目指す。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初15分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。前期と同じように、中国語の発表会を予定する。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう

授業計画

邢

桂芝

学生が既に習得している中国語の知識を生かして、中国の言葉と文化を題材とした各課本文を学ぶ。「読む」「聞く」「話す」「書く」の訓練を受けて、中級レベルの長文の内容を授業目的 理解、活用することができるようになることを目的とする。また、中国文化に関する知識を到達目標 覚えることによって、国際コミュニケーションに役に立つ表現を身につけ、中検３級レベルに到達することを目標とする。

【担当者の実務経験：国際旅行業務、ビジネス通訳、製造業の現場通訳。今でも国際コミュ
ニケーション活動にしばしば参加している大学の中国語ネイティブ講師。】
前期は教科書の第１課～第６課を勉強する。進度は２回一課のペースで授業を進めてい
授業概要 く。まず、各本文を朗読し、新出単語を覚え、文法ポイントを理解する。そして、本文の内容を理解し、問答練習をする。また、本文の内容と文法を活用して実用会話や応用練習をする。最後、確認小テストや口頭発表を実施する。本文の内容に合わせて、中国文化に関する映像を見たり、中国語の歌を聞いたりして、楽しく学ぼう。

① 前期の復習① ガイダンス② 第１１課

母より背が高いです。

② 第一課③ 第１２課中国へ行ったことがあります。

③ 応用練習、小テスト④ 第１３課

手紙を書いています。

④ 第二課⑤ 第１４課

いつ来たのですか。

⑤ 応用練習、小テスト⑥ 第１５課

英語ができます。

⑥ 第三課⑦ 第１６課

15課を学び終えました。

⑦ 応用練習、小テスト⑧ 第１７課母が送ってくれました。

⑨ 第１８課

中国語が聞いて分かります。

⑩ 第１９課走るのが速いです。

⑩ 第五課⑪ 第２０課

彼はフランス語を教えています。

⑪ 応用練習、小テスト⑫ 第２１課

本をたくさん読んでください。

⑫ 第六課⑬ 第２２課

中国へ帰ります。

⑬ 応用練習、小テスト

授業計画

首都北京、ポイント１
民族と気候

⑧ 第四課

人口

ポイント２

方言

ポイント３
ポイント４

⑨ 応用練習、小テスト
泰山
祝祭日

ポイント５

⑭ 復習

⑭ 中国語の歌⑮ 中国語の発表会⑮ 期末復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

ポイント６【予習】講義を受ける前に、分からない単語やフレーズを調べること。本文について豆知識（小知识）を読むこと。毎回１時間準備学習すること。
【復習】前回の講義内容を２時間復習して、次回の講義を受けること。

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしておくこと。

予復習等

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価

１０回以上の出席が評価の前提となる。出席状況２０％、小テスト３０％、定期試験５０％
評価方法 による総合評価する。

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する教科書

参 考 書 授業で随時紹介する

参 考 書 中日辞書、日中辞書『楽しく学ぼう やさしい中国語（講読編）』郁文堂
著者：王武雲、張慧娟、朱藝（2600円＋税）

科目名

中級中国語ⅡIntermediate ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

劉

担当者

欣

科目名

応用中国語Ⅰ
Practical ChineseⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

中国文化を題材とした各本文を勉強して、正確できれいな中国語の発音を覚え、中国語の読む、聞く、話す、書くなどの技能を学び、中級レベル以上の中国語能力を身につける。音
授業目的 声、映像などを利用して、できるだけ多くの現代中国を知り、中国語と中国文化に関する理
到達目標 解を深めていく。本講座は、学生が本文で学習した語彙、文法の要点、いろいろな場面の表

授業計画

躍慶

中国語検定資格（HSK）を取得するための授業です。主にHSK資格3級、4級の取得をサポートします。中国語の基本発音、基礎知識を身につけることができるだけでなく、受講者のレ授業目的 ベルに応じ、聞き取り・読解・作文の3つの技能を訓練する。また、過去問題の出題パターン
到達目標 と傾向に基づき、有効な対策を講じて、学習効率を高める。更に、学生たちが中国語に対し現を中国語で聞いて理解できる、自分で使える、ことを目指すものとする。

授業では、単語、本文の正しい読み方すなわち発音の確認と、基本的文法の学習、あわせて実際の場面を想定した説明、例文の提示、練習を行う。また、勉強する中で学生が本文中の主な文法を理解するだけではなく、今まで習った単語と組み合わせて応用できる力を養う
授業概要
ことも目指す。外国語教育の観点からは、学生が中国語学習を通して、その表現、言い方の日本語との違いを考察し、言語表現に表れる文化的特徴にも学生の興味を促すことも目指す。

鄭て、興味･関心を持ち、学習の意欲を持つように促す。

授業概要

本授業は、聞き取りの練習、語彙表現の復習など、リスニングと筆記の過去問題を解いてもらいながら進めていくことにする。しかも、過去問題の分析、既出語彙、文型のまとめ、
練習問題および模擬試験、作文を練習する。 受講生のニーズに合わせて、読む練習、文法の説明、聴く練習を通して、受講生の中国語のレベルを高める。

① 前期の内容の復習① ガイダンス

② 第七課

飲食文化

② 中国語検定試験4級の文法１：例文で説明し、穴埋めの問題タイプを練習する。

③

練習③ 中国語検定試験4級の文法２：例文で説明し、語順並べ替え問題タイプを練習する。

④ 第八課

薬膳

④ 中国語検定試験4級の文法３：例文で説明し、和訳問題タイプを練習する。

⑤

練習⑤ 中国語検定試験4級の語彙：正しいピンイン表記を練習する。

⑥ 第九課

体育健身運動⑥ 中国語検定試験4級のリスニング１：単音節単語と二音節単語のピンイン表記を練習する。

⑦

練習⑦ 中国語検定試験4級のリスニング２：日本語の語彙を中国語で言い表すのを練習する。

⑧ 第十課

動物

⑨

練習

⑩ 第十一課旗袍

⑩ 中国語検定試験4級のチャレンジ：過去試験問題で模擬試験を実施する。

⑪

練習⑪ 中国語ミニ発表１テーマ⑫ 第十二課大学⑫ 中国語検定試験３級の文法：例文で中国語の比較、連動、補語などを復習すろ。

⑬

練習⑬ 中国語検定試験３級の語彙：二音節語彙を音読み、ピンイン表記の確認練習する。

授業計画

授業の内容、進み方、評価方法⑧ 中国語検定試験4級のリスニング３：日本語の数字、時間を中国語での表現を練習する。
⑨ 中国語検定試験4級のリスニング４：単文を中国語で言い表すのを練習する。
（私のストーリー）全員発表⑭ 中国語の歌⑭ 中国語検定試験３級の読解：文章を読み、筆記問題を練習する。

⑮ 復習⑮ 中国語ミニ発表２テーマ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

（スケジュール表）全員発表

前回の授業で指定した教科書の内容を事前に読んでおくこと。次回の教科書範囲を予習し、予復習等 新出単語、新出語句、慣用表現、構文を調べておくこと。

予復習等 授業前は予習し、授業後に復習することを少なくとも1時間程度に行うこと。

評価方法 出席状況３０％、小テスト２０％、試験５０％による総合評価

授業への参加状況、授業の態度２０％、小テスト４０％、期末試験４０％による総合に評価
評価方法 する。

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する

教 科 書 毎回学習資料を配る。

参 考 書 授業の中で随時紹介する

参 考 書 授業の中で随時紹介する

科目名

応用中国語Ⅱ
Practical ChineseⅡ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

劉

担当者

欣

科目名

初級中国語会話Ⅰ
Basic Chinese ConversationⅠ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

中国語使って何かを表現したい、最も中国の文化なことどに触れたい、中国語検定を受けてみたい学生を対象に、中国語検定試験の最近の問題を資料として使用する。今まで説明を授業目的 聞いてもあまり理解できなかった問題を解けることによって、基礎中国語、中国語の応用力
到達目標 の向上を図る。既習の中国語力を生かして、中国語検定試験合格に臨むことを主要な到達目

授業計画

躍慶

中国語の基本発音、中国語に関する基礎知識を身につけることができるだけでなく、簡単な挨拶と簡単な中国語の会話や簡単な中国語の文章もできるようになる。中国語での挨拶や授業目的 自己紹介、買い物など簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につける。そし到達目標 て、日本とは異なる習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深めて、中国文標とした授業構成のクラスとする。

中国語検定受験目標を志す学生を対象に、今までの検定試験の傾向とその対策を最新の試験問題の演習、説明、復習などを徹底して繰り返すことにより、試験のパターに慣れること、今まで解けなかった問題をより分かり易く、丁寧に解説する。出やすい問題を確実に点
授業概要
数に結び付けられるよう、検定試験合格により照準を合わせた授業内容を目指す。必然的に中国語の基礎力、ヒヤリング力などの総合応用力の向上が期待される。

鄭化および中国事情などの基本知識も覚える。

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。1回1課のペースで進めていく予定であ
授業概要
る。簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につけて、コミュニケーション能
力を高めていく。そして、問題練習を通して学習内容を定着させる、しかも視聴覚資料を使って、中国や中国文化に関する理解を深める。

① 前期内容の復習① ガイダンス② 中検対策三級文法と練習問題② 母音、声調③ 三級筆記問題

③ 子音

④ 同上

④ ピンインの復習

⑤ 同上

⑤ 第１課

我是学生。

⑥ 同上

⑥ 第２課

今天天气真热!

⑦ 同上

⑦ 第３課

今天星期几?

⑧ 同上

⑧ 第４課

你现在在哪儿?

⑨ 第５課

午饭你想吃什么?

⑩ 同上

⑩ 第６課

你昨天买了什么?

⑪ 同上

⑪ 第７課

你今年多大?

⑫ 同上

⑫ 第８課

你家离学校远不远?

⑬ 同上

⑬ 第９課

你在干什么呢?

⑭ 総合復習⑭ 第１０課⑮ 総合復習⑮ 復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

⑨ 三級リスニング問題

授業計画

这是谁做的蛋糕？

前回の授業で指定したプリントの内容を事前に読んでおくこと。次回の授業のプリントの内予復習等 容を予習し、練習内容を調べておくこと。

授業前は単語、文法、本文を予習し、授業後に習った内容を復習することを少なくとも１時
予復習等 間程度に行うこと。

評価方法 出席状況３０％、小テスト２０％、試験５０％による総合評価

評価方法 授業への参加状況、授業の態度２０％、小テスト４０％,期末試験４０％による総合評価.

履修条件 なし

履修条件 なし

教 科 書 プリントを配布する

教科書

参 考 書 授業の中で随時紹介する

参 考 書 授業の中で随時紹介する『１・２・３中国語』郁文堂出版社。著者：王武雲、朱藝、林愛華、李徳林
税）（2,500円＋

科目名

初級中国語会話Ⅱ
Basic Chinese Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

鄭

担当者

躍慶

科目名

中級中国語会話Ⅰ
Intermediate Chinese Conversation Ⅰ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員／非常勤講師

中国語の基本発音、中国語に関する基礎知識を身につけることができるだけでなく、簡単な挨拶と簡単な中国語の会話や簡単な中国語の文章もできるようになる。中国語での挨拶や授業目的 自己紹介、買い物など簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につける。そし到達目標 て、日本とは異なる習慣に触れたりすることにより、中国への関心と理解を深めて、中国文化および中国事情などの基本知識も覚える。

本授業は、正しい発音で簡単な日常会話ができることを目標とする。授業方法は講義を中心としながら、個人指導も同時に行う。具体的に、文法、本文などの解釈の後、個別に発音のチェック及び練習問題などを通じて授業を行う。１回１課のペースで進めていく予定であ
授業概要
る。簡単な基本表現を、繰り返し練習することによって身につけて、コミュニケーション能
力を高めていく。そして、問題練習を通して学習内容を定着させる、しかも視聴覚資料を使って、中国や中国文化に関する理解を深める。

授業計画

武雲／邢

桂芝

この授業は、1年生で習った中国語の発音、基礎文法知識を高めて、簡単な会話とヒヤリン
授業目的 グ能力を身につけることを目指す。引き続き声調や発音を練習し、単語や短文を正しく、自到達目標 由に発音できるように頑張ってほしい。また、簡単な会話を繰り返して練習し、聞いて理解できることと会話ができることを目指す。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。教科書の内容以外に中国語で会話を作ったり、発表したりして、練習する予定である。中国語の歌も挑戦してもらう。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

① 前期の復習② 第１０課王① 発音の復習（第1課～第3課）
这是谁做的蛋糕?

② 第４課

你贵姓？

③ 第１１課 你会打网球吗?

③ 文法と練習④ 第１２課 快要放暑假了。

④ 第５課⑤ 第１３課⑤ 文法と練習尝尝我包的饺子吧。

你去哪儿？

⑥ 第１４課 他们今天来干什么?

⑥ 第６課⑦ 第１５課 哪位老师教你们英语?

⑦ 文法と練習

⑧ 復習

授業計画

⑨ 第１６課 周末我们去旅游吧。

⑧ 第７課

我想喝普洱茶。
你喜欢什么？

⑨ 文法と練習⑩ 第１７課 天气越来越暖和了。

⑩ 第８課⑪ 第１８課 昨天被雨淋了，头疼。

⑪ 文法と練習⑫ 第１９課 我一看小说就困。

⑫ 復習⑬ 第２０課 那我再说一遍吧。

⑬ 中国語の歌⑭ 第２１課⑭ 会話作成の練習

如果周末是晴天，去爬山吧。

中国队太厉害了！

⑮ 復習⑮ 中国語の発表会⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

授業前は単語、文法、本文を予習し、授業後に習った内容を復習することを少なくとも１時
予復習等 間程度に行うこと。

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしておくこと。

評価方法 授業への参加状況、授業の態度２０％、小テスト４０％,期末試験４０％による総合評価.

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価

履修条件 なし

履修条件 なし

教科書『１・２・３中国語』郁文堂出版社。著者：王武雲、朱藝、林愛華、李徳林
税）

参 考 書 授業の中で随時紹介する（2,500円＋

教 科 書 『新・跟我学漢語』あるむ出版社。著者：朱新建・魯雪な・李智基
参 考 書 授業で随時紹介する（2,500円＋税）

科目名

中級中国語会話Ⅱ
Intermediate Chinese Conversation Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

王

担当者

武雲

科目名

韓国語（入門Ⅰ）
Korean (Basic Ⅰ)

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本授業は、基礎文法や文型を理解したうえで、ヒアリンクと話す能力に重きを置いて進め
授業目的 ていく。中国語で簡単なコミュニケーションができるようになることを目指す。声調や発音
到達目標 を練習し、単語や短文を正しく、自由に発音できるように頑張ってほしい。簡単な会話を聞いて理解できることと会話ができるように繰り返して練習していく。

テキストに沿って、発音練習、文法の説明、練習問題の解答などをする。授業ではなるべ
く多くの学生に当てて、中国語の発音練習と会話練習をする。毎回、前回の授業を復習する
授業概要 意味で、授業の最初１５分ぐらい小テストを行う。小テストの準備と結果も授業評価の一部と考えてください。教科書の内容以外に中国語で会話を作ったり、発表したりして、練習する予定である。間違いを恐れず積極的に授業に参加しよう。

昭鍈

ハングルを習得し、旅行など実際の場面で役に立つ表現を身に付ける。実践的な会話能力を身に付け、テキストの読解を通して語彙力、表現能力を高めていく。「読む、書く、聴授業目的 く、話す」の四技能をバランスよく伸ばし、コミュニケーション能力を高めることを目的と到達目標 する。到達目標としては、ハングル能力検定試験５級合格程度の韓国語能力を身につけることである。

【担当者の実務経験：公的機関で通訳･翻訳および日韓交流業務に従事した経験あり。】
実務経験に基づき、受講者が日本語と韓国語の微妙な違いや、言語にかかわる韓国文化についても理解できるように授業を進める。前半は韓国語の文字と基礎文法を学ぶ（①〜⑧）。韓国語の文字が母音と子音の組み合わせであることを理解し、その仕組みと発音の規則を覚えながら、
授業概要 単語を使った簡単なミニ会話練習をする。後半は実際のコニュニケーションの場面を想定した会
話練習（⑨〜⑮）を行う。具体的には、自己紹介の仕方（⑨⑩）、相手への質問（⑪）、打ち消し（⑫）、漢数字（⑬）、存在詞の肯定形と否定形（⑭⑮）という会話の基礎となる文型を覚え、コミュニケーション能力を高めていく。また、言語学習だけでなく、ビデオ教材の視聴を通して、言語表現の背後にある韓国の文化に対する理解を深めていく。

① 前期の復習① ハングルのしくみ及び自己紹介② 第２課② 単母音、子音（鼻音・流音）（１）、ミニ会話

中国方言多，民族也多。

③ 文法と練習③ 半母音/パッチム（１）、ミニ会話④ 第３課④ 子音（平音）（２）/発音の規則(有声音化) 、ミニ会話

坐地铁去吧⑤ 文法と練習⑤ 二重母音/発音の規則(連音化) 、ミニ会話⑥ 第４課⑥ 子音（激音・濃音）（３）、ミニ会話

用手机上网查查。

⑦ 文法と練習
授業計画

金

⑧ 第５課

我也想去锻炼锻炼。

⑨ 文法と練習⑩ 第６課

你弹的古筝太好听了！

⑦ パッチム（２）/発音の規則(濃音化) 、ミニ会話
授業計画⑧ 文字のまとめ、かなのハングル表記、ミニ会話⑨ ～は～です「私の名前は池田菜々です」⑩ ～と申します「私は張民秀と申します」⑪ 文法と練習⑪ ～が、～ですか「池田さんは韓国語が専攻ですか」⑫ 第７課⑫ ～ではありません「韓国語は専攻ではありません」

学习中文写作⑬ 文法と練習⑬ 漢数詞「韓国語の授業は何限ですか」⑭ 復習⑭ ～に、あります/います「教室は階段のすぐ横にあります」⑮ 中国語の発表会⑮ 復習⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】各課の文法を予習して、その説明を理解しておくこと。
予復習等 【復習】前回習った内容を整理して、毎回の小テスト準備をしておくこと。

【予習】各課ごとに新出語彙をあらかじめ予習しておくこと。
予復習等 【復習】毎回小テストがあるので必ず復習しておくこと。

評価方法 出席状況２０％、小テスト４０％、定期試験４０％による総合評価

評価方法 出席状況・受講態度３０％、小テスト３０％、定期試験４０％

履修条件 なし

履修条件 なし。

教 科 書 前期使った教科書の後半を引き続き使用する

教 科 書 『三訂版・韓国語の世界へ入門編』／著：李潤玉ほか／出版：朝日出版社

参 考 書 授業で随時紹介する

参 考 書 『ハングルの誕生』／著： 野間秀樹／出版：平凡社新書

科目名韓国語（入門Ⅱ）
Korean (Basic Ⅱ)

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

金

担当者

昭鍈

科目名

韓国語（会話Ⅰ）
Korean （ConversationⅠ）

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

韓国語の運用に必要な知識と技能の基本を学習するとともに、日本語や日本文化との対比
授業目的 の観点から韓国語や韓国文化に対する理解を深めることが目的である。到達目標としては、
到達目標 ３００語程度の基本語彙、２０項目程度の文法事項を身に付ける。同時に、ハングル能力検定試験４級合格程度の韓国語能力を身につけることである。

【担当者の実務経験：公的機関で通訳･翻訳および日韓交流業務に従事した経験あり。】
実務経験に基づいて、受講者が日本語と韓国語の微妙な違いや、言語にかかわる韓国文化についても理解できるように授業を進める。前期の学習内容を復習した後、まず実際のコ
ミュニケーションに欠かせない、うちとけた丁寧な言い方「해요体」を学ぶ（②④⑥⑧）。
授業概要 また、日本語とよく似ていながら微妙に異なる助詞の使い方を覚えていく（③⑤⑦）。さらに、固有数詞（⑦）、目的を表す表現（⑨）、過去形の作り方（⑩）、否定形の作り方（⑫）、未来を表す表現（⑬）、願望を表す表現（⑭）を身につけることで、コミュニケー
ション能力をさらに高めていく。また、言語学習だけでなく、ビデオ教材の視聴を通して、
言語表現の背後にある韓国の文化に対する理解を深めていく。

授業計画

川上

新二

「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（文法・読解Ⅰ）」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項のさらなる習得と、韓国語による基本的な表現がさらに理解できるようになるこ
授業目的 とを目指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な表現を覚え、自ら発話することができ、到達目標 また他者が発話した文章を正確に聞き取り、書き取ることができるようになることを目標とする。他者が発話した韓国語を正確に書き取ることができるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。韓国語の文章をパソコ
授業概要
ンのワードで作成する練習の時間も設ける。５回目と１０回目の授業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。

① オリエンテーション及び前期の復習① いくらですか。

② 「午後、時間大丈夫ですか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（１）」② ください。～してください。

③ 「民秀さんもここに座ってください」助詞～に、～も③ 何をお探しですか。

④ 「英語のスクールに通っています」うちとけた丁寧な言い方「해요体（２）」④ ～して～。（１）⑤ 「来週、スクールで模擬試験を受けます」助詞～で、～に(人・動物)⑤ 第１回目テスト。何曜日ですか。

⑥ 「電車で学校に通っていますか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（３）」⑥ ～へ行きます。～で～します。

⑦ 「家から学校まで１時間くらいかかります」助詞～から～まで、固有数詞⑦ ～ですが～。～まで～。

⑧ 「野球、好きですか」うちとけた丁寧な言い方「해요体（４）」⑨ 「土曜日に一緒に野球、見に行きましょう」目的を表す表現

授業計画⑧ ～なので～。
⑨ ～して～。（２）⑩ 「レポートが多かったんです」過去形の作り方⑩ 第２回目テスト。不規則変化（１）⑪ 「とてもお腹がすいてます」으語幹の用言⑪ ～ですね。

⑫ 「顔色がよくないですよ」否定を表す表現⑫ ～して～。（３）⑬ 「春休みに何をするつもりですか」未来を表す表現⑬ ～する～。～した～。（修飾）⑭ 「韓国に行きたいです」願望を表す表現⑭ 不規則変化（２）⑮ 復習⑮ 不規則変化（３）⑯ 定期試験

⑯ 第３回目テスト。

【予習】各課ごとに新出語彙をあらかじめ予習しておくこと。
予復習等 【復習】毎回小テストがあるので必ず復習しておくこと。

【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で習った文章をワードで清書し、次回の授業で提出すること。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、小テスト３０％、定期試験４０％

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、ワードでの清書提出（１０点満点）。

履修条件 韓国語（入門Ⅰ）を履修していること。

履修条件 「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（文法・読解Ⅰ）」の単位を修得していること。

教 科 書 『三訂版・韓国語の世界へ入門編』／著：李潤玉ほか／出版：朝日出版社

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 『ハングルの誕生』 ／著：野間秀樹／出版：平凡社新書

参 考 書 「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」で使用した教科書。

科目名

韓国語（会話Ⅱ）
Korean （ConversationⅡ）

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

韓国語（文法・読解Ⅰ）
Korean （Grammar and Reading Ⅰ）

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

韓国語（文法・読解Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（会話Ⅰ）」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項のさらなる習得と、韓国語による基本的な表現がさらに理解できるようになること
授業目的 を目指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な表現をさらに覚え、自ら発話することがで
到達目標 き、また他者が発話した文章を正確に聞き取り、書き取ることができるようになることを目標とする。他者が発話した韓国語を正確に書き取ることができるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。５回目と１０回目の授授業概要
業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らない
こと。

授業計画

川上

新二

「韓国語（入門Ⅰ）」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項を習得し、韓国語の基本的
授業目的 な表現が理解できるようになることを目指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な文法事到達目標 項を習得し、基本的な読解ができるようになることを目標とする。授業で学んだ文法事項を習得しているか、授業やテストで示された文章が読み取れるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。５回目と１０回目の授授業概要
業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計で９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らないこと。

① 理由。推測（１）① ～です。～ではありません。

② ～ですが、～（接続１）。推測（２）② あります。います。ありません。いません。

③ 不規則変化（４）③ ～します。～しますか。

④ ～できません（不可能）。

④ ～ですか。

⑤ 第１回目テスト。～ならば。

⑤ 第１回目テスト。何ですか。

⑥ それならば～。～するのはやめましょう、～しないでください。

⑥ いかがですか。

⑦ ～ですが（接続２）。否定疑問文⑦ ～なさいます。～してください。～しましょう。

⑧ ～しようと思う（意図）。～するとき。
⑨ ～した後に。～から（人、場所）。

授業計画⑧ ～を～します。
⑨ どこに行きますか。

⑩ 第２回目テスト。～しています（進行形）。

⑩ 第２回目テスト。時間⑪ ～しに行きます。～する前に。

⑪ 何が好きですか。

⑫ ～するたびに。～してみる。

⑫ 数⑬ ～ならばと思う（希望、願望）。～になる（変化）。

⑬ ～しましょうか。～でしょう。

⑭ ～でも、～か（選択、提案）。～することにする（決定）。

⑭ 過去形⑮ ～する間。

⑮ 不規則変化（１）⑯ 第３回目テスト⑯ 第３回目テスト【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】授業で学んだ文章をワードで清書し、次回の授業で提出すること。

【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】３回行うテストはいずれも評価の際の比重は同じなので、毎回授業の復習に努めること。

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、ワードでの清書提出（１０点満点）。

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、授業態度（１０点満点）。

履修条件 「韓国語（文法・読解Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（会話Ⅰ）」の単位を修得していること。

履修条件 「韓国語（入門Ⅰ）」の単位を修得していること。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」で使用した教科書。

参 考 書 「韓国語（入門Ⅰ）」で使用した教科書。

科目名

韓国語（文法・読解Ⅱ）
Korean （Grammar and Reading Ⅱ）

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（2年前期）

科目区分
教員区分

川上

担当者

新二

科目名

情報処理概論Introduction to Computer Science

単位数

２

必選区分

必修

演習

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（文法・講読Ⅰ）」の学習の上に、韓国語の基本的な文法事項をさらに習得し、韓国語の基本的な表現がさらに理解できるようになることを目
授業目的 指す。具体的には、学生が韓国語の基本的な文法事項を習得し、基本的な読解ができるよう
到達目標 になることを目標とする。授業で学んだ文法事項を習得しているか、授業やテストで示された文章が読み取れるかが評価の対象になる。

【担当者の実務経験：在外公館で翻訳、通訳の経験あり。】
配布するプリントの学習内容にしたがって授業を進める。翻訳、通訳の経験から日本人が習得に困難を感じると思われる点については時間をとって説明する。５回目と１０回目の授授業概要
業、それに定期試験期間中にそれぞれテストを行い（合計３回のテスト、各３０点満点、３回のテスト合計で９０点満点）、それらの合計点で成績を評価するので、予習復習を怠らな
いこと。

授業計画

松浦

康之

現代社会では、コンピュータやスマートフォンを使用した情報の収集、情報の分析・解授業目的 析、情報の発信といった様々な情報処理が行われている。また、実際に身の周りで使われて到達目標 いる人工知能の応用技術について理解する。情報処理に関する基礎知識および、情報化社会の問題点やそれを踏まえた見識を身に着けることを目標とする。

現代社会において、コンピュータや情報通信は欠かせないものとなっている。本講義では、基本的なコンピュータの仕組みやシステム、ネットワークについて学習する。また、近年急速に発展した人工知能(AI)やデータサイエンス、仮想現実(VR, AR, MR)についても、最授業概要
新の研究結果などを交えながら学んでいく。さらに、人工知能の発展に伴い、今後起こり得る社会的な問題と人工知能の未来についても議論する。なお、皆さんの興味関心や社会情勢の変化等を踏まえて、外部講師の招へいや講義内容の一部変更を行う可能性もある。

① いくらですか。

① ガイダンス② 何時ですか。

② ハードウェアとソフトウェア（１）③ 数詞③ ハードウェアとソフトウェア（２）④ 文の接続（１）④ ネットワークとセキュリティ⑤ 第１回目テスト。文の接続（２）⑤ 海外における情報科学技術事情⑥ ～から～まで。

⑥ まとめ（前半）⑦ ～だけれども。～しないでください。

⑦ 国内外の科学技術政策⑧ ～で（場所、手段）⑨ 不規則変化（２）

授業計画⑧ 人間の情報処理⑨ データサイエンス（１）なぜデータサイエンスなのか⑩ 第２回目テスト。理由⑩ データサイエンス（２）

データ分析の重要性⑪ 修飾（１）⑪ 人工知能（１）人工知能とは何か⑫ 修飾（２）⑫ 人工知能（２）人工知能がもたらす未来⑬ 不規則変化（３）⑬ 人工知能（３）技術革新と人間の未来⑭ 不規則変化（４）⑭ 仮想現実（VR, AR, MR）

⑮ 推測

⑮ まとめ

⑯ 第３回目テスト【予習】次回の授業範囲を予習し、単語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】３回行うテストはいずれも評価の際の比重は同じなので、毎回授業の復習に努めること。

【予習】ニュースや新聞などで、情報処理に関する内容について、チェックする。
予復習等 【復習】学んだ内容について再度プリントをよく読む。

評価方法 ３回のテスト（各３０点満点、合計９０点満点）、授業態度（１０点満点）。

評価方法 出席状況および授業態度２０％、授業内課題８０％

履修条件 「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」、「韓国語（文法・講読Ⅰ）」の単位を修得していること。

履修条件 なし。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 「韓国語（入門Ⅰ・Ⅱ）」で使用した教科書。

参 考 書 なし。

科目名

情報処理演習Ⅰ（表現）
Computer Skills Ⅰ（Document Creation）

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

木村

担当者

充位

科目名

情報処理演習Ⅰ（関数）Computer Skills Ⅰ（Spreadsheet）

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

松浦

康之

実用的な文書の作成方法、ホームページ作成による情報発信方法、パワーポイントによるプレゼンテーションの方法などを学び、さまざまな方法で自己の表現が出来るようになるこ
授業目的 と、卒業後の進路に役立つ資格取得を目的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニ
到達目標 ケーション科目」の分野で「情報処理演習Ⅰ（表現）」を学ぶことによって、学生が社会で活躍するため、さまざまな方法によって自己表現（文書による表現、ウェブ上での表現、プ
レゼンテーションによる表現）が出来るようになることを到達目標とする。

本演習は、表計算に関わる基本的な知識と技術の習得を目的とし、今後のより専門的な情授業目的 報処理に関する知識・技術の習得に向けたステップである。また、関数機能、データベース
到達目標 機能、グラフ機能といったExcelの実践的活用法を学ぶ。表計算ソフトを用いた表計算、関数の活用、グラフ作成能力を身につけることを目標とする。

表作成、図作成、段組、拡張書式の設定、グラフの挿入、オブジェクトの埋め込みなど
ワープロソフト（Word）を使った実用的文書作成の方法を学ぶ。さらに、タグ入力、ホーム
ページ作成ソフトを利用したホームページによる情報発信の仕方も学ぶ。さらに、プレゼン
授業概要
テーションソフト（Power Point）を使って、効果的な発表方法を学ぶ。また，文部科学省後援の日本情報処理検定協会が主催するワープロ検定1級、ホームページ作成2級の資格取得を意識した演習も行う。

表計算ソフト(Excel)の基本的な操作方法を学び、Excelによるデータ処理操作方法について演習を通じて習得する。表計算処理を中心に、表やグラフの作成と効果的な利用法、関数
授業概要 を用いたデータの処理方法について学習する。また、Excelマクロを用いたプログラミング（VBA, Visual Basic for Application）の初歩についても学び、Excelマクロを用いた効率的なデータ処理方法も習得する。

授業計画① ビジネス文書（表、詳細な地図の作成（１））① ガイダンス② ビジネス文書（表、詳細な地図の作成（２））② 表の作成③ ビジネス文書（地図の作成（１））③ 関数(１) 絶対参照と相対参照④ ビジネス文書（地図の作成（２））④ 関数(２) 文字列操作関数、統計関数⑤ 実用文書の作成（段組と拡張書式（１））⑤ 関数(３) 数学/三角関数⑥ 実用文書の作成（段組と拡張書式（２））⑥ 関数(４) 論理関数1⑦ 実用文書の作成（グラフの挿入）⑦ 関数(５) 論理関数2⑧ ホームページ作成（タグ入力）⑨ ホームページ作成（作成ソフトの利用（１））

授業計画⑧ 演習(１) 統計関数、表検索⑨ 基本的なグラフ、複合グラフ⑩ ホームページ作成（作成ソフトの利用（２））⑩ 演習(２) 数学／三角関数、論理関数⑪ ホームページ作成（作成ソフトの利用（スタイルシートの作成））⑪ 演習(３) 複合処理

⑫ 文書デザイン（画像挿入、図形の挿入、特殊文字（１））⑫ オートフィルタ⑬ 文書デザイン（画像挿入、図形の挿入、特殊文字（２））⑬ Excelマクロ(１) マクロの基礎⑭ PowerPoint の基本操作（スライドの作成とスライドショーの実行（１））⑭ Excelマクロ(２) 実践演習

⑮ PowerPoint の基本操作（スライドの作成とスライドショーの実行（２））⑮ まとめ⑯ 定期試験
【予習】各テーマについて、本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、授業で作成したデータを再度自分で作成する。

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

評価方法 出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況及び授業態度２０％、授業内試験８０％

履修条件 なし。私語は厳禁とする。

履修条件 なし。

教 科 書 なし

教 科 書 『完全マスター Excel2016』／出版：noa出版

参 考 書 なし

参 考 書 なし。

科目名

情報処理演習Ⅱ（応用）
Computer Skills Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

木村

担当者

充位

科目名

情報処理演習Ⅲ（発展）Computer Skills Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

学生が社会で活躍するため、より実用的な文書の作成方法、ホームページ作成による情報
発信方法などを学び、実践的な能力を身につけること、卒業後の進路に役立つ資格取得を目
授業目的 的とする。専門教育科目の「情報・言語コミュニケーション科目」の分野で「情報処理演習
到達目標 Ⅱ（応用）」を学ぶことによって、学生が社会ですぐに活用できるような、より実践的な方法（実用的な文書の作成、高度なホームページの作成、Excelによる事務の効率化の方法）を身につけることを到達目標とする。

1年後期の情報処理演習Ⅰ（表現）で学習したことを基礎にした実用的な文書作成（文書デザイン）やホームページ作成について学ぶ。また、表計算ソフト（Excel）を使った財務関数
授業概要 など事務の効率化について知る。特に文部科学省後援の日本情報処理検定協会が主催する文書デザイン１級・２級レベル、ホームページ作成１･２級レベルの資格取得を意識し、基礎的な設定から高度な設定までを順を追って解説する。

授業計画

松浦

康之

データベースソフト（Microsoft Access）を使い、演習を通じて、日常生活や仕事を進める上で利用されているデータベースやデータベース作成方法について、演習を通じて習得す
授業目的 る。現在広く普及しているデータベースについて学ぶことは有用である。Accessを使って、到達目標 簡単なデータベースを扱えるようになることを目標とし、情報処理技能検定（データベース）２級レベルの到達度を目指す。

データベースを用いる目的は、作業の効率化である。データを効率的に管理し、正確かつ迅速に処理する手段がデータベースになる。本演習では、データベースソフト（Microsoft
授業概要 Access）を使って、ソフトの扱い方から始め、データベースの概念の理解、データベース作
成方法を習得する。また、Accessを用いたプログラミング（VBA, Visual Basic forApplication）の初歩についても学ぶ。

① Wordの実践的な活用（表、図形の作成）① ガイダンス② 文書デザイン基礎（１）（表、図形の作成）② データベース、Accessの概要③ 文書デザイン基礎（２）（表、図形の作成）③ テーブルの作成④ 文書デザイン応用（１）（拡張書式、図形の組み合わせ）④ データのインポート⑤ 文書デザイン応用（２）（拡張書式、図形の組み合わせ）⑤ クエリの基本⑥ ホームページ作成（１）（タグ入力）⑥ フォームの基本⑦ ホームページ作成ソフトによる作成（２）（スタイルシートの利用）⑦ レポートの基本⑧ ホームページ作成ソフトによる作成（３）（表、画像、ハイパーリンク）⑨ ホームページ作成ソフトによる作成（４）（イメージマップの作成）

授業計画⑧ リレーションデータベースの作成⑨ 効率の良いフォームの作成⑩ ホームページ作成ソフトによる作成（５）（フォームの作成（１））⑩ 集計クエリ、クロス集計クエリ⑪ ホームページ作成ソフトによる作成（６）（フォームの作成（２））⑪ 選択クエリ、更新クエリ、削除クエリ⑫ ホームページ作成ソフトによる作成（７）（サムネイル画像の挿入）⑫ レポートの作成⑬ ホームページ作成ソフトによる作成（８）（JavaScriptの挿入）⑬ レポートのレイアウト⑭ Excelの実践的な活用（財務関数の利用（１））⑭ マクロの作成⑮ Excelの実践的な活用（財務関数の利用（２））⑮ まとめ⑯ 定期試験
【予習】各テーマについて、本などで調べておく。
予復習等 【復習】配布資料を読み、授業で作成したデータを再度自分で作成する。

【予習】
予復習等 【復習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

評価方法 出席状況・授業態度・レポート５０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト７０％

履修条件 なし。私語は厳禁とする。

履修条件 なし。

教 科 書 なし

教 科 書 『できるAccess 2016』／著：広野忠敏ほか／出版：インプレス

参 考 書 なし

参 考 書 なし。

科目名

日本語表現法Ⅰ
Japanese Composition Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

村中

担当者

菜摘

科目名

日本語表現法Ⅱ
Japanese Composition Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

日本語の性質を客観的にとらえたうえで、読み手に伝わりやすい書きことばの表現はどのようなものかを自分で考えられ、作文に応用できるようになることを目的とする。さまざま
授業目的 な種類の文章に触れることにより、その目的は何か、目的に応じて求められる内容は何かを到達目標 的確に判断し、文章を書くそれぞれの場面に応じて適切な表現を選択できるようになること

授業計画

菜摘

まず、コミュニケーションにおけることばの重要性を再認識し、場面や相手に応じて適切なことば遣いができるようになること、話し手の気持ちをくみ取った話の聞き方、相づちの授業目的 打ち方などができるようになることを目的とする。特に、正しい敬語を中心に丁寧語・改ま
到達目標 り語などを実践的に学ぶことで、実生活で自分の置かれた場面や相手の立場に応じて自然にを到達目標とする。

ことばの4機能である「読む」・「書く」・「話す」・「聞く」のうち、本講義では「書く」ことを中心に扱う。まず日本語の特質を客観的にとらえることから始め、それを念頭に、内容を読み手に適切に伝えるための語句の選択、自然な語順、待遇表現と敬語、文章の授業概要 さまざまな型を学んでいく。テキスト各節の練習問題および付録のワークブックを用いながら、実用的な文章として案内文や手紙文を書く作業や、文章の要点をとらえてまとめる練習も取り入れながら進める。課題レポートを作成するためのポイントやタイトルの付け方、内容の組み立て方も実践的に学ぶ。

村中活用できるようになることを到達目標とする。

ことばの4機能である「読む」・「書く」・「話す」・「聞く」のうち、本講義では「話す」・「聞く」ことを中心に扱う。特に社会人として必須の敬語の習得に力を入れ、ロールプレイなど実践的な学習方法を取り入れ、自然に適切なことば遣いが身につくようにする。
授業概要 更に、緊張した場面に身を置いた際にも、自分の言いたいことを的確に伝えられるよう、話の構成技術も習得する。人前で話すことが苦手な方も自身がつき、より積極的になれるよう指導する。また「聞く」ことは「話す」以上に重要であるため、技術だけでなく、話し手の内面を思いやる表現方法についても学ぶ。

① 授業についてのガイダンス、日本語の書きことばの特質（１）曖昧① 授業についてのガイダンス、普段のコミュニケーション力を確認する② 日本語の書きことばの特質（２）文末決定性、主語の省略について② コミュニケーションの中のことばの重要性を再確認する③ 日本語の書きことばの特質（３）主題の重要視について③ あいさつの目的を改めて考える、第二のあいさつ・気配りワードを用いた発話作り④ 語句の選択、自然な語順、表記についての基礎知識④ ロールプレイ（１）初対面の相手との話題作り⑤ 待遇表現と敬語、敬語の種類について（１）尊敬語・謙譲語⑤ 美しい発音・発声、語尾・話しぐせを意識する⑥ 敬語の種類について（２）分担型と総合型⑥ 発話内容を簡潔にまとめ、明確に伝える⑦ 婉曲語・改まり語・美化語・丁重語、文章を書く前の留意点⑦ 敬語はなぜ必要かを改めて考える、敬語の種類の復習⑧ 文章の種類と型から、求められる内容について考える⑨ サンプルを参考に案内文を作成する

授業計画⑧ 敬語のロールプレイ（１）導入・発表の準備⑨ 敬語のロールプレイ（２）発表および講評⑩ 手紙文の構造研究、サンプルを参考に手紙文を作成する（１）⑩ 話の構成技術を学ぶ（１）結論から話す、優先順位をつける、手順にそって話す⑪ サンプルを参考に手紙文を作成する（２）・発表⑪ 話の構成技術を学ぶ（２）ナンバーをつけて話す、５Ｗ２Ｈを用いて具体的に話す⑫ 要点を捉える（１）文章における骨・肉、キーワードを見つける⑫ 話の構成技術を学ぶ（３）主題・話題・主張の方法で発話を組み立てる⑬ 要点を捉える（２）キーセンテンスを見つける、接続詞の用法⑬ 発表―主題・話題・主張の方法、聞くことの重要性を振り返る⑭ レポートの条件、レポートの構造を知る、全体の構想を練る⑭ 効果的な話の聞き方（１）自分の聞き方を振り返る⑮ レポートに題目を付ける、レポートをまとめる⑮ 効果的な話の聞き方（２）話し手の気持ちに寄りそう⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】あらかじめテキストに目を通し、漢字の読みなどを調べておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキスト、ワークブック、プリント等を見直しておくこと。

【予習】あらかじめテキストに目を通し、漢字の読みなどを調べておくこと。
予復習等 【復習】その日に学んだテキスト、ワークブック、プリント等を見直しておくこと。

評価方法 出席状況・受講態度４０％、課題・発表への取り組み２０％、定期試験４０％

評価方法 出席状況・受講態度４０％、課題・発表への取り組み２０％、定期試験４０％

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

履修条件 なし。私語は厳禁とし、ほかにも授業にふさわしくない態度を慎んでほしい。

教 科 書 『日本語表現法Ⅰ 付ワークブック改訂版』／著：沖森卓也・半沢幹一／出版：三省堂

教 科 書 『コミュニケーション技法』／編著：プレゼンテーション学研究会／出版：ウィネット

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

参 考 書 必要に応じてプリント等を配布する。

科目名

現代国際事情World Affairs

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

荒木

担当者

隆人

科目名

国際経済論
International Economics

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本講義の目的は、グローバル化に伴う人の移動が増大する現代において、移民の受け入れを巡る社会統合の可能性について学ぶことである。とりわけ、カナダやヨーロッパにおける授業目的 多文化主義や、今日、それらの地域で注目される新しい多文化共存の理念としての間文化主
到達目標 義について学ぶ。到達目標としては、カナダやヨーロッパの多文化主義や間文化主義の意義

授業計画

敬文

国際社会における経済の状況を理解し、国際経済関係に対する基礎的理解の修得を目指す
ことにより、国際社会の経済問題について自ら考えることができるようにする。特に教育と授業目的 社会資本整備の重要性を学びつつ、国際社会における女性の実情を知り、自身が国際社会に到達目標 参加する意義を学習する。これによりグローバル社会の一員として、自らに与えられているについて理解し、説明できることである。

現代における主要な国際問題として移民や難民を巡る問題がある。２０１８年の改正出入国管理法の成立に伴い、我が国も外国人の単純労働者の拡大に道を開くことになった。それゆえ、我が国にとって、異なる言語や文化をもつ人々をどのように日本社会に受け入れてい授業概要
くのかについて諸外国の事例から学ぶことは喫緊の課題である。本講義では、多文化・多民
族共存の理念及び方策として、カナダやヨーロッパの多文化主義、そして、近年、それらの地域において注目される間文化主義を学ぶ。

松葉

選択肢を考え、国際社会の課題に対処できるようになることを到達目標とする。

地球規模で経済が繋がるようになり、グローバリゼーションという言葉は日常に深く根差すようになった。また日欧経済連携協定（日欧EPA）や環太平洋パートナーシップ協定（TPP）など、国際取引をさらに促進させようとする協定も締結され、生活の中での国際的な授業概要 物流も活発に変化している。しかし、イギリスのEU離脱（ブレグジット）に代表されるように、近年では急速な自由化に懸念を抱く考え方も出てきた。そして依然として人々が享受する豊かさは国際的に大きな偏りが存在する。本講義では、様々な国について考えながら、国際的な経済の繋がりと豊かさについて考えるものとする。

① イントロダクション① はじめに―オリエンテーション② 現代グローバル社会と国民国家、多文化共存② 貿易利益(１)―国際分業③ 日本における移民・難民問題③ 貿易利益(２) ―比較優位の考え方④ カナダの多文化主義①④ 私達の生活水準―先進国と絶対的貧困⑤ カナダの多文化主義②⑤ 豊かさの捉え方(１)―GDPの基礎概念⑥ カナダの多文化主義③⑥ 豊かさの捉え方(２)―HDIとHAI⑦ カナダの多文化主義④⑦ 経済成長と女性の力⑧ ヨーロッパの多文化主義①⑨ ヨーロッパの多文化主義②

授業計画⑧ 経済的脆弱性―EVI⑨ 様々な途上国(１)―後発開発途上国⑩ ヨーロッパの多文化主義③⑩ 様々な途上国(２)―小島嶼開発途上国⑪ カナダ・ケベック州の間文化主義①⑪ 様々な途上国(３)―内陸開発途上国⑫ カナダ・ケベック州の間文化主義②⑫ 貿易と産業構造⑬ カナダ・ケベック州の間文化主義③⑬ 保護貿易の功罪⑭ ヨーロッパの間文化主義①⑭ FTA・EPAとグローバリゼーション⑮ ヨーロッパの間文化主義②⑮ グローバリゼーションの光と影⑯ 定期試験

⑯ 定期試験―記述式【予習】講義内で紹介する参考書等で各回の講義で扱う内容について予習をすること
予復習等 【復習】講義で配布された資料を理解した上で、一層理解を深めるために参考書等で調べる【予習】諸種の情報媒体を利用し、直近の経済事情に興味を持ち、背景を調査すること。
予復習等 【復習】呈示したスライドや配布資料における疑問点について調べ、理解を深めること。

評価方法 出席状況・授業態度２０％、定期試験８０％

評価方法 出席状況・受講態度２５％、定期試験７５％

履修条件 なし

履修条件 各回のテーマに興味を持ち講義に臨む。「生活と経済」を受講していることが望ましい。

教 科 書 なし

教 科 書 なし

『間文化主義―多文化共生の新しい可能性』／著：ジェラール・ブシャール（丹羽卓監訳、
参 考 書 荒木隆人ほか訳）／出版：彩流社、その他の参考書は講義内で指示する。

参 考 書 なし

科目名

人間関係論
Human Relationships

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分
教員区分

宮本

担当者

邦雄

科目名

観光論
Tourism

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

人間関係の諸相が時間（発達）と空間（生態環境）の２次元から整理できること、そして、子ども・青年、成人、高齢者の３世代について、家族、地域、学校、職場、公的空間に授業目的 おいて展開する人間関係と心の健康を理解できるようになることを目的とする。夫婦関係や到達目標 親子関係、地域での子育て、教師と児童・生徒関係、学級集団、友人関係、上司－部下関係、生涯学習、集合行動・群衆、マスメディア、異文化、インターネットと人間関係、対人関係の不適応について考察を深めることを到達目標とする。

人間関係の諸相を時間（発達）と空間（生態環境）の２次元によって、子ども・青年、成人、老年の３段階、近接環境、中間環境、外部環境の３レベルを構成し、それぞれの枠組み
で人間関係を考察する。すなわち、家族、地域、学校、職場、公的空間における人間関係を分析・解説する。さらに、夫婦関係や親子関係、地域での子育て、教師と児童・生徒関係、
授業概要
学級集団、友人関係、上司－部下関係、生涯学習、集合行動・群衆、マスメディア、異文
化、インターネットと人間関係、対人関係の不適応を取り上げる。
講義はワークシートを用いて進める。講義のテーマについて、適宜、自己の体験や人間関係についての質疑応答を行い、小レポートの作成を求め、そのフィードバックを行う。

① 人間行動と社会の枠組み

授業計画

早川

秀昭

「観光（旅）」と社会生活や産業活動との関係を考察し、その経済的役割についての理解を深め、社会における意義を旅行産業の視点から考える。「観光」の間口は広い。その「学授業目的 びの間口の広さ」から、観光を学ぶことを通して問題発見能力－「何が必要か」「何が問題到達目標 か」、そして問題解決能力－「そのために何をすべきか」「どのようにすれば解決できるか」を創造的に考える力を養い、身に着けることの大切さを理解させる。

【担当者の実務経験：旅行会社にてカウンターセールス、外回り営業、添乗業務および財務担当として決算業務の経験あり。】「21世紀は観光の時代である」といわれるが、人間が人間らしく生き、人生を充実させていくうえで「観光（旅）」は不可欠である。「観光（旅）」に関わる基本的な事柄を踏ま授業概要 え、観光ビジネスの特性と、観光ビジネス分野で起きていることや今後の展望について学んでいく。また地域に関して、地域がなぜ「観光振興」に熱心取り組むのか、観光消費の産業
関連（地域波及）の流れと、観光と地域振興、観光とまちづくりとの関わりにも焦点を当てていく。「観光（旅）」と密接に結びついている歴史・文化の観点も加味しながら、「観光（旅）」の持つ楽しさも同時に学んでいく。

レポートの書き方① オリエンテーション－観光を学ぶ意義と観光の様々な効果② 結婚と夫婦関係② 観光にかかわる言葉③ 親子関係と子どもの発達③ 観光のしくみ④ 家族システムと人間関係④ 観光資源と観光対象⑤ 地域社会と人間関係⑤ 観光産業の構成と特徴⑥ （１）学校の人間関係、学級集団と友人関係．

⑥ 様々な観光ビジネス－旅行業⑦ （２）学校の人間関係、教師と児童・生徒、教師集団⑦ 様々な観光ビジネス－宿泊産業⑧ （１）職場の人間関係、職業集団とコミュニケーション⑨ （２）職場の人間関係、リーダーシップ

授業計画⑧ 様々な観光ビジネス－交通運輸業⑨ 様々な観光ビジネス－テーマパーク、スキー場、展示鑑賞施設、土産品業⑩ 生涯学習とボランティアの人間関係⑩ 観光と情報⑪ 群集行動と集合行動⑪ 観光政策と観光行政⑫ マスメディアと人間関係⑫ 観光のマーケティング⑬ 異文化間の人間関係⑬ 旅の歴史とこれからの旅行⑭ インターネットと人間関係⑭ 観光と国際経済・社会・文化－インバウンドと異文化理解⑮ 対人関係の不適応⑮ まとめ－オーバーツーリズムとユニバーサルツーリズム⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】講義のテーマについて、新聞やＴＶ、インターネット等で情報を収集すること。
予復習等 【復習】講義のワークシートを振り返り、小レポートを作成すること。

【予習】教科書の授業に該当するところをよく読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業で学んだことをふまえ、実際に「旅」に出て、自分の目で観光がどのように地域経済にかかわっているのか、人間形成にどんな影響を与えているのかを考えてみる。

評価方法 定期試験８０％、小レポート２０％

評価方法 筆記試験（９０％）に出席状況等（１０％）を加味して評価する。

履修条件 特にない

履修条件 なし

教 科 書 指定しない

教 科 書 『観光学基礎

齋藤勇「イラストレート人間関係の心理学」誠信書房、吉森護「人間関係の心理学ハンディ
参 考 書 ブック」北大路書房、吉田俊和他「対人関係の社会心理学」ナカニシヤ出版 他

参 考 書 なし

観光に関する14章』/

出版：株式会社ＪＴＢ総合研究所

科目名

ホテル論
Hotel Management

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

豊田

担当者

哲雄

科目名

専門演習
Seminar

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

各担当教員

教員区分

学内教員

ホテルは最高の常識であるといわれます。その社会的に必ずや必要となるマナーやホテルの接客力を学び、多種多様な実務経験からおもてなしの心をお伝えし、身に付けていただ
授業目的 き、将来社会人になった折に、いろんな場面でコミュニケーション力や協調性を発揮できる到達目標 人材に育てること（社会の礎になれる人材の育成）を到達目標とする。また、個々人のオリジナリティを大切にしなければならないことを強調しながら教育を実行し、ユニバーサル社
会にも対応できる人間にすることも到達目標である。

【担当者の実務経験：ホテルにて料飲サービス・予約・販売・フロント・ブライダル・ディ
ナーショー誘致業務に従事し、現在は総支配人。現場での経験を活かした授業を実施します】
時代の変化がホテルを変える、またホテルとして変えてはならない普遍的ホテルサービス
授業概要がある。現代から未来を予測し、今、行われているホテルの基本・実務サービスの現状と対策を伝えつつ、社会におけるホテルの価値観を講義の中で考えていただけるものにしてゆき
ます。

授業計画

専門演習に関連したテーマについて、専任教員の指導のもと研究に関する知識を身につける。学生自らが文献調査を行い、問題を発見し、分析・解析していく能力を養う。また、口授業目的 頭発表の仕方、論文・レポートの書き方を学ぶ。ただし、情報系の専門演習では、論文・レ
到達目標 ポートは書かず、プログラミングについて学ぶ。さらに、卒業研究に向けての動機付けを行
う。

授業概要

ゼミは、1年後期に実施されるゼミ説明会を参考に、自分の研究分野と指導教官を決める。
ゼミ配属が決定した後、各担当教官の指導に従い、テーマを設定して、調査・研究を行い、その成果を口頭発表し、レポートにまとめていく。授業の中で卒業研究のテーマを絞り込んでいく。

① はじめに① （情報）プログラムの基本と実行①② ホテルの歴史② （情報）プログラムの基本と実行②③ ホテルの特性と組織③ （情報）プログラムの基本と実行③④ ホテルマンシップ④ （情報）プログラムの基本と実行④⑤ 宿泊編（１）（フロント）⑤ （情報）プログラムの基本と実行⑤⑥ 宿泊編（２）（客室）⑥ （情報）テキストによるプログラム学習①⑦ 料飲編（１）（宴会）⑦ （情報）テキストによるプログラム学習②⑧ 料飲編（２）（レストラン）

授業計画⑨ ブライダル編⑧ （情報）テキストによるプログラム学習③⑨ （情報）テキストによるプログラム学習④⑩ セールスプロモーションとマーケティング⑩ （情報）テキストによるプログラム学習⑤⑪ 予約業務編⑪ （情報）テキストによるプログラム学習⑥⑫ 企画と各セクションの連携⑫ （情報）テキストによるプログラム学習⑦⑬ 管理部門の業務と機能⑬ （情報）テキストによるプログラム学習⑧⑭ 地域とホテル、その将来像⑭ （情報）テキストによるプログラム学習⑨⑮ レポート作成方⑮ （情報）プログラム課題①⑯ レポート提出について⑯ （情報）プログラム課題②【予習】新聞 ＴＶ＆webニュース 広告媒体から時事の変化を毎日記録しておくこと。
予復習等 【復習】配布レジュメの見直しと授業中に強調したキーワードからホテルを学ぶこと。

【予習】予習の内容については各担当教員が授業の中で提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。

評価方法 出席状況・授業態度

評価率７０％

評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する。

履修条件 学修規定による。

真摯な態度で授業に臨み、私語は厳禁である。

レポート提出（必須）評価率３０％

履修条件 ２年に進級する必要な合計単位数が取得できること。

教科書なし。プリントを配布する。

教 科 書 各担当教員が授業の中で提示する

参考書

なし。

参 考 書 各担当教員が授業の中で提示する

科目名

卒業研究［国文］
Graduation Thesis/Graduation Works

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（２年後期）

科目区分

演習

担当者

各担当教員

教員区分

学内教員

学生自ら問題意識を持って、自分が関心をもつテーマを研究し、卒業論文または卒業作品
授業目的 を作成する。大学生として恥ずかしくない卒業論文または卒業作品を完成することを目指
到達目標 す。

各担当教官の指導のもとに、研究計画を立て、これに基づいて調査研究を進めていく。最授業概要 後にその成果を卒業論文または卒業作品としてまとめる。各担当教官のもとで卒業論文または卒業作品発表会を開催し、人前で研究の成果を発表する。

① （情報）作品テーマの決定② （情報）コンテンツの決定③ （情報）プログラムデータ収集①④ （情報）プログラムデータ収集②⑤ （情報）プログラムデータ収集③⑥ （情報）プログラムデータ収集④⑦ （情報）プログラム作成①
授業計画⑧ （情報）プログラム作成②⑨ （情報）プログラム作成③⑩ （情報）プログラム作成④⑪ （情報）プログラム作成⑤⑫ （情報）プログラム作成⑥⑬ （情報）プレゼンテーションデータ作成①⑭ （情報）プレゼンテーションデータ作成②⑮ （情報）プレゼンテーションデータ作成③⑯ （情報）高大連携の卒業研究発表【予習】予習の内容については各担当教員が授業の中で提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。
評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する履修条件 前期の専門演習の単位を取得したこと
教 科 書 各担当教員が授業のなかで提示する
参 考 書 各担当教員が授業のなかで提示する