事業所における自己評価結果（公表）
事業所名

公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

・活動内容に応じて、遊戯室等他の部屋利用により、子どもを分散さ ・基準を達している
せている○・「児童発達支援管理責任者」1名 ・活動内容や子どもの状況等を考慮し、クラと「加配として6時間パート」1名をク ス担任外の職員が必要な場面で保育を補助ラス担任外として配置している
していく○

・個別スケジュール
・建物が古いため、構造上の問題はあるが、・カードコミュニケーション
個々の特性等に合わせた工夫をしながら子・生活しやすい動線ども達にとって過ごしやすい環境を整えていく
・パーテーション等による環境調整

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっている④
また、子ども達の活動に合わせた空間となっている○

・毎日の清掃・活動に合わせて机移動やエリア分けをし、環境を作り変えている

・保育室の温度計測を基に冷暖房を使用し、子ども達が快適に過ごせるように、確実に稼動するようボイラー機器を修繕するか他機器を設置するか検討・対応していく
・子ども達に合わせた安全な環境作りを心がけていく

業務改善を進めるためのPDCA⑤ サイクル（目標設定と振り返り）に、広く職員が参画している○

・検討している業務内容については、年度末・業務の内容によって、期間を決めに見直しの場を設けて振り返り、次年度に繋実施している
げていく○・ガイドラインによるアンケート結果を年1回公・保護者に対してアンケート結果を開するし、今後も父母の会報告会にて口頭でホームページ及び紙面にて公表
改善内容等の説明を行っていく
し、報告会の場において改善内容・改善事項については検討し、実施可能なもの説明を行っているのから取り組んでいく①

利用定員が指導訓練室等のスペースとの関係で適切である② 職員の配置数は適切である
環
境・体制
整備

はい いいえ到津ひまわり学園

生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっている③ また、障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への配慮が適切になされている

業
務
改
善
保護者等向け評価表により、保護者に対して事業所の評価を⑥ 実施するとともに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげている公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目事業所向けの自己評価表及び保護者向け評価表の結果を踏まえ、事業所としての自己評価⑦ を行うとともに、その結果による支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で公開している業
第三者による外部評価を行い、務⑧ 評価結果を業務改善につなげ改ている善⑨

職員の資質の向上を行うために、研修の機会を確保しているアセスメントを適切に行い、子どもと保護者のニーズや課題⑩を客観的に分析した上で、児童発達支援計画を作成している

子どもの適応行動の状況を図
適 ⑪ るために、標準化 されたアセスメントツールを使用している
切な支
援の提供
児童発達支援計画には、児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の 「発達支援(本人支援及び移⑫ 行支援)」、 「家族支援」、「地域支援」で示す支援内容から子どもの支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されている

事業所名
はい いいえ工夫している点

到津ひまわり学園
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

・結果及び改善内容はホームペー
ジにて公開している
・今年度も、ホームページ及び紙面にて公開
・ホームページが閲覧できない方する
向けに、保護者控え室に紙面をし・公開の際は、連絡帳にて保護者へ告知するた物を常備し自由に閲覧できるよ
うにしている○・市の指定管理施設としてモニタリングを行っている
・第三者委員による外部評価については、今また、障害者支援課による実地指 後検討
導を受けている○・園外研修の機会を設け、職員の希望も考慮しながら参加できるよう ・園外研修の情報を積極的に収集し、個々のにしている職員のスキルに合わせ、研修を進めていく
・新しい知識を学んだり保育の振り ・新人職員向けに園内での研修だけでなく、返りができる園外の研修にも参加させ、専門性のスキル・園内研修において伝達の場を設 アップにつなげる
け、学んだ知識等を共有できるようにしている○・入園後及び進級後、1～2ヶ月かけて発達検査や行動観察を実施
・家庭訪問や懇談を通して保護者 ・現在の方法を継続していくのニーズ、課題の把握に努めている○

・遠城寺式・乳幼児分析的発達検・一人ひとりの子どもに合わせたアセスメント
査、ポーテージプログラムを使用しツール導入の検討を引き続き行うている○・児童発達支援管理責任者が、児童発達支援ガイドラインに沿った「児童発達支援計画」を作成している・本人支援については、クラス職員がポーテージプログラムを柱に、個に合った課題を選択している・児童発達支援ガイドラインに沿った児童発・個人に合わせて各課題を課題分 達支援計画の立案を継続していく
析し、実施している・移行支援、地域支援は、子どもの状況に応じた内容において実施している・家族支援は、困りごとへの対応やホームプログラムを提供している

公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目

適切な支援の提供事業所名はい いいえ工夫している点

到津ひまわり学園
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標⑬

児童発達支援計画に沿った支援が行われている○

・実施している⑭

活動プログラムの立案をチームで行っている○・クラス、グループ共に複数の職員で構成されており、話し合いの上で ・今後も継続立案している

活動プログラムが固定化しない⑮よう工夫している○・クラス、グループ共に子どもたちの状況を踏まえ、計画している

子どもの状況に応じて、個別活動と集団活動を適宜組み合わ⑯
せて児童発達支援計画を作成
している○

・個人の課題に合わせて、形態(個別指導及び集団指導)を考慮し、実 ・今後も継続施している

支援開始前には職員間で必ず打合せをし、その日行われる支⑰援の内容や役割分担について確認している○・活動日や前日に打ち合わせを行っている○

・活動についての記録は毎日実施
している
・今後も継続・特に話し合いの必要性のある場
合のみ、活動終了後、ミーテイングを実施している

支援終了後には、職員間で必ず打合せをし、その日行われた⑱支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有している・今後も継続・今後も継続・保護者に配布する月案に、具体的な活動内容やねらいを記載することについても、継続していく

・今後も継続公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目事業所名
はい いいえ工夫している点

到津ひまわり学園
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

日々の支援に関して記録をとる⑲ ことを徹底し、支援の検証・改善につなげている○・日々の記録は、目標の記録用紙 ・今後も継続を用いて行っており、特記について ・記録用紙の形式については、年度末に見直は記述式としている
していく

定期的にモニタリングを行い、⑳ 児童発達支援計画の見直しの必要性を判断している○・6ヶ月以内にモニタリングを実施
し、見直しを行っている障害児相談支援事業所のサービス担当者会議にその子ども㉑の状況に精通した最もふさわしい者が参画している○

・必要に応じて、クラス担任や園長が相談支援専門員と情報交換を ・今後も継続実施○・虐待ケース等について、子ども総・虐待ケース以外についても、支援や配慮が合センターや区役所担当部署と連必要な家庭について実施していく携を図っている

適
切な
支
援の提
供

母子保健や子ども・子育て支援
関 ㉒ 等の関係者や関係機関と連携した支援を行っている
係
機
関や
保護者と
（医療的ケアが必要な子どもやの重症心身障害 のある子ども等連
携 ㉓ を支援している場合）地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っている（医療的ケアが必要な子どもや重症心身障害 のある子ども等㉔ を支援している場合）子どもの主治医や協力医療機関等と連絡体制を整えている

・今後も継続公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目

移行支援として、保育所や認定こども園、幼稚園、特別支援学㉕ 校（幼稚部）等との間で、支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

移行支援として、小学校や特別支援学校（小学部）との間で、㉖支援内容等の情報共有と相互理解を図っている

他の児童発達支援センターや児童発達支援事業所、発達障関 ㉗ 害者支援センター等の専門機
関と連携し、助言や研修を受け係ている
機関や保護者との連保育所や認定こども園、幼稚園
携 ㉘ 等との交流や、 障害のない子どもと活動する機会がある

事業所名
はい いいえ

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○

・保護者の希望があれば、引き継ぎ書を作成し、情報共有している○・保護者の希望があれば、引き継ぎ書を作成し、就学先と情報共有している・今後も継続・学園の指導の下、保護者もサポートプリントを作成して就学先へ提出し情報共有している○・他の児童発達支援センターと合同の研修会や施設長会議等を実施し、情報を共有している・必要に応じて、総合療育センター ・今後も継続のＯＴ・ＰＴ・ＳＴ・心理のスタッフと連携を取り、療育に対する助言及び研修を受けている○・特定の2グループの子どもたち・交流することが難しいグループについては、が、保育所及び幼稚園との交流の 父母の会総会や報告会にて保護者へ説明を機会を設けている
行っていく（自立支援）協議会子ども部会㉙ や地域の子ども・子育て会議等へ積極的に参加している

日頃から子どもの状況を保護者と伝え合い、子どもの発達の㉚
状況や課題について共通理解を持っている工夫している点

到津ひまわり学園○○

・今後も継続・自立支援協議会に子ども部会がないため参加できていない
・今後要請があれば参加していく体制は作っ
・地域の子育て会議のメンバーで ているはないため、参加できていない・連絡帳や電話などで、日々の子 ・今後も、定期的なモニタリングの他に連絡帳どもの様子を細目に伝達している や電話などで保護者へ細やかに対応していく公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目事業所名
はい いいえ工夫している点

到津ひまわり学園
課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

関係機関
保護者の対応力の向上を図るや観点から、保護者に対して家族
保㉛支援プログラム(ペアレント･ト護レーニング等)の支援を行って者いるとの連
携○・ポーテージプログラムによるホームプログラムを実施している・保護者勉強会の継続
・保護者勉強会の実施

運営規程、利用者負担等について丁寧な説明を行っている○

・お一人おひとりに理解していただけるよう丁・入園後のオリエンテーションで説 寧に説明を行っていく
明している・オリエンテーションに参加できない場合は、今後も別日を設けて説明を行う

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及び支援内容と、これに基づき作成された「児㉝童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ている○

・児童発達支援ガイドラインに沿った児童発達支援計画を作成し、保・今後も継続
護者へ支援内容の説明を行っている

保護者
定期的に、保護者からの子育へての悩み等に対する相談に適の ㉞切に応じ、必要な助言と支援を説行っている明責任○・年3回の定期個人懇談の他に必要に応じて懇談を行い、助言や支 ・今後も継続援を行っている

父母の会の活動を支援したり、保護者会等を開催する等によ㉟
り、保護者同士の連携を支援している○・保護者勉強会、座談会などを実施し、保護者同士が関われる機会 ・今後も父母の会の活動を支援していくを多く持つようにしている○・即答できない内容については、保 ・保護者への対応については、迅速に行うこ護者にその旨を説明し、内容にとを職員間で周知する
よっては児童発達支援管理責任者 ・相談や申入れの内容については、児童発達や園長が対応する体制を取ってい 支援管理責任者や園長に報告し、周知を図るるようにしていく
・体制については、入園後のオリエ ・職員が一人で抱え込まないように、チームでンテーションで説明している
解決する方法を定着させる㉜

子どもや保護者からの相談や申入れについて、 対応の体制を整備するとともに、子どもや㊱保護者に周知し、相談や申入れがあった場合に迅速かつ適切に対応している

公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標○○

・新人職員を中心に個人情報に関する研修を
・個人情報は鍵のかかる棚で保管 行い、個人情報の取り扱いに関する職員のしている
意識を高めていく
・個人情報の取り扱いについての ・行事場面での撮影等、その都度貼り紙や口説明も保護者へ行っている
頭にて個人情報の取り扱いについて注意喚
起していく

○

・個人に合わせた配慮を行っている○

・地域住民対象に幼児食の講習会を実施している・地域の幼稚園・保育所（園）に・今後も地域に根差した事業を継続していく
通っている園児の保護者対象に、ペアレント・トレーニングを実施している

緊急時対応マニュアル、防犯マニュアル、感染症対応マニュア㊶ ル等を策定し、職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施している○・緊急時対応マニュアル、防犯マ
ニュアル、感染症対応マニュアル等を策定し、定期的に訓練を実施
している

非常災害の発生に備え、定期㊷ 的に避難、救出その他必要な訓練を行っている○・近隣の消防署及び警察署の指導 ・今後も継続していくとともに、関係機関からの下、訓練を実施しているの助言を基に見直しを行っていく㊳

個人情報の取扱いに十分注意
している障害のある子どもや保護者と㊴ の意思の疎通や情報伝達のための配慮をしている

事業所の行事に地域住民を招㊵ 待する等地域に開かれた事業運営を図っている

非常時
等の対
応

はい いいえ到津ひまわり学園

・保護者のホームページへの関心を高めるた
・月のお知らせ、献立表を毎月、配め、更新の際は連絡帳にて知らせる
布している・ホームページの内容を保護者控え室にて掲
・クラス懇談会の実施（年間10回）
示していく
・ホームページでの情報提供（年間・クラス懇談会の実施月を見直す（参加しにく20回程度更新）
い月があるという意見より）

定期的に会報等を発行し、活動概要や行事予定、連絡体制㊲等の情報を子どもや保護者に対して発信している

保護
者への説
明責任

事業所名

・今後も個人に合わせて、視覚的、聴覚的な支援を行っていく・連絡帳や電話、配布プリントに対する配慮
等、保護者に合わせて対応していく

・新人職員を中心に各種マニュアルの読み合わせや勉強会を実施し、理解を深めていく
・既存の各種マニュアルの見直しを行っていく・保護者への周知に関しては紹介程度にとどまっているため、各種マニュアルの閲覧方法などについて検討していく公表：令和元年 ７月 ３０日
チェック項目事業所名
はい いいえ到津ひまわり学園

工夫している点

課題や改善すべき点を踏まえた改善内容又は改善目標

・子どもの状況確認及び緊急体制について
は、今後も継続・保健調査票は、予防接種の項目等、最新情報をもとに作成し直したものを使用する

事前に、服薬や予防接種、てん㊸ かん発作等のこどもの状況を確認している○・入園前の面接時に健康に関する必要な情報を保護者から提供してもらい、入園後も保護者への確認を行っている・緊急体制が必要な子どもには、対応等を記載した表を作成し、かかりつけ医師と保護者に確認していただき体制を整えている

食物アレルギーのある子どもに㊹ ついて、医師の指示書に基づく対応がされている○

・入園前の面接時に食物アレルギーに関する必要な情報を保護者・今後も継続から提供してもらい、医師の診断に基づく対応を行っている

非常時
ヒヤリハット事例集を作成して
等 ㊺
事業所内で共有 しているの対応○

・毎日の朝礼時に前日のヒヤリハットについての情報を共有し、対 ・今後も継続応策も含めて記録に残している

虐待を防止するため、職員の㊻ 研修機会を確保する等、適切な対応をしている○

・園内外の虐待に関する研修会へ・今後も継続参加し、職員全体で周知している○・やむを得ず身体拘束（バス内の・身体拘束については、保護者の同意を得て胸ベルト、セーフティベルト、パー行い、記録を実施しているテーション等の使用）が必要な子ど・経過についての報告を懇談時に行い継続をものみ、保護者へ書面にて説明、検討している
サイン押印の上、実施しているどのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて、組織的に決定し、子どもや保護者に㊼事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載している○この「事業所における自己評価結果（公表）」は、事業所全体で行った自己評価です。