CONTENTS

02

はじめに1

英語リーディング力を伸ばすための 10 カ条

3

本書の特長と学習法

4

Unit 16

Unit 1 復習

47

Unit 28

Unit 2 復習

48

Unit 310Unit 3 復習

49

Unit 412Unit 4 復習

50

Unit 514

Unit 5 復習

51

Unit 616

Unit 6 復習

52

Unit 718

Unit 7 復習

53

Unit 820

Unit 8 復習

54

Unit 922

Unit 9 復習

55

Unit 1024

Unit 10 復習

56

Unit 1126

Unit 11 復習

57

Unit 1228

Unit 12 復習

58

Unit 1330

Unit 13 復習

59

Unit 1432

Unit 14 復習

60

Unit 1534

Unit 15 復習

61

Unit 1636

Unit 16 復習

62

Unit 1738

Unit 17 復習

63

Unit 1840

Unit 18 復習

64

Unit 1942

Unit 19 復習

65

Unit 2044

Unit 20 復習

66

column 英語学習お悩み相談室

46

column 英語学習お悩み相談室

67

英語リーディング力を伸ばすための10カ条
読む力を伸ばすために気を付けておかねばならないポイントを知った上で学習を進めないと、時間をかけている割には成績が上がらないということになります。このページはできるだけ頻繁に目を通したり、切り取って勉強部屋の壁に貼ったりしておいてください。

1

段落ごとに内容を理解しようとせよ！

長い文章であっても、複数の段落から成るはずです。全体を読むのではなく、段落を1つずつ読むのだという意識を持って文章に向かいましょう。

2

スラッシュを引いたり記号を書き込んだりするな！

スラッシュを引いたり、S や V などの記号を書き込んだりする癖が身に付いてしまっている人がいますが、そうすると読むのが遅くなりますし、内容が理解しづらくなります。

3

ゆっくりでいいので、できるだけ目を止めずに読め！

ゆっくりでも構わないので、できるだけ目を止めないように気を付けてください。この習慣を身に付ければ聞く力も上がります。

4

読み終わったら必ず復習せよ！

読んだ直後に復習をするから成績は上がっていくのだということを忘れないでください。読んだらすぐに復習です。それを常に念頭に置いておきましょう。

5

復習の際には語句とリスニングを意識せよ！

知らなかった語句があれば、ノートなり専用メモ帳なりに書き付けましょう。また、音声を聞きながら意味をとっていきましょう。最
終的には文章を見ずに、音声だけで復習しましょう。

6

忘れた頃に読み返せ！

私たちはみんな忘れっぽいのです。東大に入る子は自分が忘れっぽいことをよく知って勉強しています。あなたも忘れっぽいでしょ。
だから来週もう一度読み返しましょう。

7

コピーしてノートで管理せよ！

英文をコピーして、ノートの左ページに貼り付けましょう。右ページには全訳を貼り付けましょう。20長文（『ユメリー』シリーズ3冊だと60長文）が載った本が出来上がります。
そのノートを何度も読み返しましょう。

8

日本語の読書習慣を身に付けろ！

日本語で読む力を英語リーディング力が超えることはありません。もし、日本語の文章を読む力が低ければ、いくら英単語を覚えても英語力はあまり伸びません。

9

バックトランスレーションの習慣を身に付けろ！

驚異的に英語力を高くしたければ、文章を何度も（50回ほどが目安）音読した上で和訳を見ながら英訳しましょう。プロ級の力を身に付けるのに必須のトレーニングです。

10 毎日読もう！ 読んだら聞こう！
365日のうち、せめて360日ぐらいは読んだり聞いたりしましょう。プロ野球選手は正月でもバットを振ります。皆さんはプロの受験生になれていますか？

03

本書の特長と学習法
特長

・本書は、英語のリーディング力を付けるための問題集です。
・「長文読解問題」を解いた後に、「復習」ページに取り組みます。
・「長文読解問題」は各種英語試験の出題傾向に沿って作成されていますが、レベルに合わせてしっかり学習できるよう、長さや問題形式を調整しています。
・「復習」は INPUT → INTAKE → OUTPUT の3ステップで、「実際に使える」英語力を養成します。

学習法

長文読解問題（6〜45ページ）
長文読解問題に取り組み、各 Unit の解答欄の、正解と思われる数字を塗りつぶします。問題によっては、指示に従い、数字を記入します。答え合わせをした後、解答欄の右にあるボックスに英文が何パーセントぐらい理解できたか、記入しておきます。復習の後でもう一度英文を読み、どのくらい理解できるようになったか比べてみましょう。
各 Unit の目標時間は、読む時間（英文を1分間に約100語のペースで読む）、解く時間（設問1題を1分で解く）を記載しています。
英文には音声が用意されています。下記「音声のダウンロードについて」に従って音声をダウンロードし、「復習」の際に活用してください。音声マーク・ファイル番号が記載されている箇所の音声があります。図表等の文字や設問の音声はありません。
Unit

なお、音声は、160wpm（1分間に160語が読まれる速さ。wpm =words perminute）程度のスピードで収録されています。

Unit11

目標時間 読む時間：3分

解く時間：3分

01-03

次の英文を読み、1. 〜3. の質問に答えなさい。1.と3. では質問への答えとして最も適切な選択肢を選びなさい。
2. では最も適切な選択肢を続けて、英文の内容を正しく表す文にしなさい。

❶ In 2015, the United Nations (U.N.) agreed on 17 Sustainable Development Goals,●＜or SDGs, to be reached by 2030. These goals are important because they help people 01
work together to solve the world’s most serious challenges, such as poverty, hunger
and environmental problems. In 2021, almost halfway to the SDG target date, the U.N.
identified one issue as a key to reaching all 17 SDGs: food.
❷ The direct connection between sustainable food systems and SDG No. 2, “Zero＜●Hunger,” goes without saying, as does the direct connection to SDG No. 3, “Good 02
Health and Well-being.” But a stable food supply also has an indirect connection tothe other SDGs. Take SDG No. 4, “Quality Education,” for example. Hundreds of
10 millions of children around the world rely on food provided by their schools. When that
supply becomes unstable, they must work or seek food elsewhere instead of learning.
For these children, an unstable food supply means a poor education. A sustainable
food system also helps achieve SDG No. 5, “Gender Equality,” in developing countries,
where 60 to 80 percent of the people who produce the food are women. A stable food
15 supply helps these women achieve gender equality in their working conditions andimprove their health and living standards. Sustainable food systems also reduce harmto the environment, helping achieve SDG No. 13, “Climate Action.”❸ The U.N. held a “Food Systems Summit” in 2021, where world SDG leaders got＜●
together to learn about and spread awareness of the importance of sustainable food 03
20 systems. As part of the SDG plan, they are working toward ensuring that everyone getsthe food they need when they need it, especially in developing countries.
5

1. According to the passage, why are the United Nations’ SDGs important?
① Because they unite people in fighting the world’s greatest problems.
② Because they help to reverse the problems caused by climate change.
③ Because poverty and hunger will be unsustainable by 2030.
④ Because challenges to the environment are the world’s biggest problem.
2. The connection between sustainable food systems and SDG No. 2① does not need to be explained.
② was poorly understood before.
③ began in developed countries.
④ has not been studied enough.
3. What is one thing that the U.N. did in 2021?
① It set 17 goals to be reached by the year 2030.
② It published a list of experts in developing countries.
③ It held a special conference on food and SDGs.
④ It extended the deadline for reaching SDGs.

（278語）

47ページの「復習」をしよう

解答欄

1. ① ② ③ ④2. ① ② ③ ④

3. ① ② ③ ④

テスト

音声のダウンロードについて音声は無料で提供しています。

●パソコンでダウンロードする場合
以下の URL で「アルク・ダウンロードセンター」にアクセスの上、ホーム画面下「探す」から本書（商品コード：7022006）を検索し、音声ファイルをダウンロードしてください。

URL：https://portal-dlc.alc.co.jp/●スマートフォンでダウンロードする場合
以下の URL から無料学習用アプリ「ALCO for ダウンロードセンター」をインストールの上、ホーム画面下「探す」から本書（商品コード：7022006）を検索し、音声ファイルをダウンロードしてください。

URL：https://doc-alco.alc.co.jp/

04

復習後テストの時と復習の後でどのくらい理解できたか比べてみよう。

06

％

％

07

学習法

復習（47〜66ページ）
1

INPUT Stage

各段落の要旨を書こう

Unit

1

長文読解問題の英文を読み、下線部に適切な表現を入れて各段落の要旨を完成させます。

2

復習INPUT Stage 各段落の要旨を書こう

目標時間：10分

6ページの英文を読み、下線部に適切な表現を入れて ❶ 〜 ❸ 各段落の要旨を完成させよう。

❶ 2015年に、国連は❷ 持続可能な食料システムはINTAKE Stage❸ 国連は2021年に音読をしよう

INTAKE Stage

内容を理解した長文読解問題の英文を、音声を活用して20回音読します。その際、このページ音読をしよう（音読法の詳細は5ページ参照）

01-03

6ページの英文を見ながら、音読トレーニングをしよう。音読したら、下のリストにチェック ✓ しよう。
音読チェック

12

3

4

5

6

78

OUTPUT Stage 英作文をしよう

91011

1213

1415

1617181920

目標時間：5分の下の囲み内に紹介したトレーニングも、ぜひ

1. 彼は日本の食文化の例としてすしについて話した。

一緒に行いましょう。160wpm の音声は速いと

2. 私たちは学校から提供される教科書を使う。

感じるかもしれませんが、この音声と同じスピードで読めるように練習すると、実際の試験問題の長文を速く読めたり、リスニング用音声の速さに対応できたりするようになります。1回音読するごとに、リストのチェックボックスにれましょう。

3を入OUTPUT Stage

英作文／スピーチをしよう

長文読解問題の英文の一部を応用した英作文問題に挑戦します。Unit 11以降には、スピーチ

47＊ INPUT Stage、OUTPUT Stage に記載した目標時間は目安です。また、別冊の解答例以外の解答も考えられます。いずれも先生の指示に従い、学習してください。の課題もあります。なるべく何も見ずに力試しをしましょう。

音声を使った効果的なトレーニング
2 の INTAKE Stage では、音声を活用し、ぜひ次のようなトレーニングも行いましょう。
「英語の音」を体に染み込ませることで、リーディング力、リスニング力、スピーキング力が格段にアップします。
注意！

どちらのトレーニングも、英文を読み、内容をしっかり理解した上で取り組みましょう。

オーバーラッピング

シャドーイング

英文を見ながら、聞こえてくる音声にぴったり重ねるように口に出していきます。発音やリズム、イントネーションなど、全てをそっくりまねる必要があります。うまく重ならない箇所は、そこだけを繰り返し練習しましょう。

聞こえてくる音声に少し遅れるようにして、そっくりまねながら、影（シャドー）のように追い掛けて口に出していきます。本来は英文を見ずに音声だけで取り組む練習法ですが、初めのうちは英文を見ながら行っても構いません。

05

Unit

1

目標時間 読む時間：3分

解く時間：3分

01-03

次の英文を読み、1. 〜3. の質問に答えなさい。1.と3. では質問への答えとして最も適切な選択肢を選びなさい。
2. では最も適切な選択肢を続けて、英文の内容を正しく表す文にしなさい。

❶ In 2015, the United Nations (U.N.) agreed on 17 Sustainable Development Goals,●＜or SDGs, to be reached by 2030. These goals are important because they help people 01
work together to solve the world’s most serious challenges, such as poverty, hunger
and environmental problems. In 2021, almost halfway to the SDG target date, the U.N.
5identified one issue as a key to reaching all 17 SDGs: food.
❷ The direct connection between sustainable food systems and SDG No. 2, “Zero●＜Hunger,” goes without saying, as does the direct connection to SDG No. 3, “Good 02
Health and Well-being.” But a stable food supply also has an indirect connection tothe other SDGs. Take SDG No. 4, “Quality Education,” for example. Hundreds of
10 millions of children around the world rely on food provided by their schools. When that
supply becomes unstable, they must work or seek food elsewhere instead of learning.
For these children, an unstable food supply means a poor education. A sustainable
food system also helps achieve SDG No. 5, “Gender Equality,” in developing countries,
where 60 to 80 percent of the people who produce the food are women. A stable food
15 supply helps these women achieve gender equality in their working conditions andimprove their health and living standards. Sustainable food systems also reduce harmto the environment, helping achieve SDG No. 13, “Climate Action.”❸ The U.N. held a “Food Systems Summit” in 2021, where world SDG leaders got●＜together to learn about and spread awareness of the importance of sustainable food 03
20 systems. As part of the SDG plan, they are working toward ensuring that everyone getsthe food they need when they need it, especially in developing countries.
（278語）

06

Unit

1

1. According to the passage, why are the United Nations’ SDGs important?
① Because they unite people in fighting the world’s greatest problems.
② Because they help to reverse the problems caused by climate change.
③ Because poverty and hunger will be unsustainable by 2030.
④ Because challenges to the environment are the world’s biggest problem.
2. The connection between sustainable food systems and SDG No. 2① does not need to be explained.
② was poorly understood before.
③ began in developed countries.
④ has not been studied enough.
3. What is one thing that the U.N. did in 2021?
① It set 17 goals to be reached by the year 2030.
② It published a list of experts in developing countries.
③ It held a special conference on food and SDGs.
④ It extended the deadline for reaching SDGs.

47ページの「復習」をしよう

解答欄

1. ① ② ③ ④

2. ① ② ③ ④

3. ① ② ③ ④

テスト

復習後テストの時と復習の後でどのくらい理解できたか比べてみよう。
％％

07

Unit

2

目標時間 読む時間：3分

解く時間：3分

04-06

次の英文を読み、1. 〜3. の質問への答えとして最も適切な選択肢を選びなさい。

❶ Science fiction writers have always imagined strange creatures in outer space.

●＜And some scientists are working to find out if there are any living things out there. 04
Meanwhile, scientists who study the oceans are discovering that some forms of life
here on Earth are quite surprising enough. The octopus, that eight-armed monster of5
the deep, is a good example.
❷ Octopuses have survived on the earth for at least 500 million years. This is because●＜octopuses are very good at what they do — eating other animals and hiding from 05
whales and fish that eat octopuses. During their evolution, they have developed a lotof brainpower. In fact, they have nine brains: one central brain to control their whole
10 body and another brain in each arm, which, by the way, can grow back if torn off.
❸ These creatures have no bones, so they can flow like jelly. An octopus can make●＜itself flow through a narrow tube or squeeze into a drink bottle. Despite their jellylike 06
appearance, these are powerful animals. They have hard, sharp mouth parts that cancrack shells to get the meat inside. Underwater, they can swim, run, drag or push
15 themselves with one arm and even use a water jet to jump away from danger or onto
their next meal. They can change their skin to look smooth or bumpy and change its
color to blend into the background or make signals, and they can shoot out clouds of
ink to hide behind. Given these strange shape-shifting abilities, it’s no wonder that theoctopus was once thought to be a monster. It’s also clear why science fiction writers
20 use it as a model for unknown life forms.
（279語）

08

Unit

2

1. Why does the passage mention science fiction writers?
① Because it introduces the idea of strange creatures.
② Because some of them believe octopuses come from outer space.
③ Because they have written about life in deep oceans.
④ Because scientists have to correct their false information.
2. What does the passage suggest about octopuses?
① They can communicate signals by touch.
② They cannot survive in fresh-water rivers.
③ They can breathe air if necessary.
④ They are meat-eating animals.
3. Why does the passage mention drink bottles?
① To explain human-made pollution.
② To show how octopuses can move.
③ To demonstrate the strength of the octopuses.
④ To illustrate how quickly octopuses can grow.

48ページの「復習」をしよう

解答欄

1. ① ② ③ ④

2. ① ② ③ ④

3. ① ② ③ ④

テスト

復習後テストの時と復習の後でどのくらい理解できたか比べてみよう。
％％

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