令和４年度 宮崎市立住吉中学校 学校関係者評価書
本年度の重点目標

確
かな
学力の向上

① ICT 機器の活用により、社会に対応した学びの充実を図る。
② 授業での学びを支える取組として、学力調査等の分析を生かした指導の充実を図る。
③ 各教科の興味・関心を高め、学習の楽しさ、わかる喜びを実感させ、意欲の向上を図る。
④ 学びに向かう姿勢や望ましい学習態度の確立を図る。（くすのきタイムの有効活用）

豊かな
心の醸成

① ＪＲＣ活動や「こころね清掃」を継続し、ボランティア活動や地域行事に積極的に参加させる。
② 道徳や人権教育の推進により心の教育の充実を図る。
③ 各種行事や体験活動に教師が「仕掛けて・指導して・認める」かかわりをもち、生徒の達成感・成就感の醸成に努める。
④ 生徒が互いに思いやり、助け合い、支え合いながら人間関係を育むピア・サポート活動に取り組み、人権感覚を向上させる。

４段階評価 [１：改善を要する ２：やや期待を下回る ３：ほぼ期待通り ４：期待以上]
学校自己評価の結果の考察・分析
自己 学校関係者
学校関係者のコメント
評価及び改善策等
評価○ ＩＣＴの活用は進度の都合もあるのか、教室により差があるの〇 朝自習の時間を活用して、Qubinaを利用して復習をすることができた。
ではないか。
〇 宮崎県の学力向上の研修をふまえて、学年職員で共通理解したうえで、学力○ 体育の授業は楽しさを味わっている姿がうかがえたが、場の工調査の過去問などに取り組ませることができた。
○ 毎時間、授業開始時に本時の目標などを提示することで、達成に向けて取り夫や教師の関わり方がよくわからない。
組む生徒が多くみられた。
○ 板書に差があり、本時の目標が何かわからない。工夫が必要。
○ ICTを活用し、コミュニケーション活動や各活動の充実を図ることができた。
○ 2 年生の「立志の集い」では、生徒一人一人が自分の選んだ漢生徒と双方向でのやり取りや出席停止、長期欠席者への対応などまで至らなかった。
字に込めた思いを発表していた。保護者も熱心に聞いていた。
○ くすのきタイムの活用について、他の教科がどのようなことをしているのか○ その時間のめあてがしっかりと板書されていると課題意識が途を知る機会を作り、生徒の学習態度の確立をもっと図っていきたい。
切れにくくなるのではないだろうか。
○ タブレット使用の際の決まりの整備とルールを守らせていく必要がある。 2.5 3.1○ 鑑賞学習において、プレゼンソフトでの作品拡大提示や関係作品提示など表○ タブレットの使用により、効果的な学習ができていると思いま
現や意図、道具の生徒理解に努めた。
す。
○ 美術展の紹介を通して、様々な表現を身近化に感じられる体験を促し、生の○タブレットを活用した英語の授業を見せてもらいました。生徒
作品の良さや作者の意図を感じさせ、生徒の表現意欲の喚起を図った。の皆さんが上手に活用されていると感じました。他の教科での活○ 作品配布や道具の準備など事前に終わらせ、鑑賞から作品制作への流れがスムーズにいくように学習態度の確立を図った。
用を見せてもらいましたが、一人一台の活用が進んでいると感じ○ みやざき学習状況調査の結果の分析を行い、今後も教科指導に生かしていくました。
必要がある。
○ 授業に向かう姿勢がよくなっているなと思いました。
○ 立志の集いは各学級の特徴が出ていて、素晴らしいと思います。発表の声が大きいとなおよかったと思います。
○ 清掃はいき届いているようだ。トイレを使用していないのに、○ 清掃反省会、計画的な資源ごみ分別搬出に常に立ち合い指電灯が消えていない。節電も大切だと思います。
導した。
○ 掲示物ではがれた個所はなかった。文字の間違いがあるときは○ 無言清掃活動を徹底することができなかった。
○ 清掃の在り方を根本的に考え直す必要がある。
教師が個別に指導してほしい。
○ 全生徒作品掲示を通して、平等な人権意識の向上を図った。
○ 校内に生徒の作品等の掲示が数多く見られた。一生懸命に取り○ 道徳教育でもっと生徒の心に迫るものを求めていく必要が組んでいる作品は豊かな心を育む力があると感じた。
ある。
○ 各種コンクールや美術展への参加を呼びかけ、作品入賞を○ 伝統のＪＲＣ活動、島之内八幡神社の朝の清掃、素晴らしい活
2.9 3.5
通して、生徒の達成感・成就感の醸成に努めた。
動だと思います。２月の招魂山ボランティア清掃も継続できると○ 掲示作品の相互鑑賞を促し、作者の制作意図の理解活動をよいと思います。
通して、人間関係向上を図った。
○ 道徳の授業やピア・サポート活動を計画的に進めることがで○ ボランティア活動（総合文化祭など）が定着しているなと思いき、心の教育をすることができた。
ます。今後も続けていってほしいと思います。
○ 生徒会の活動についても、会長を中心に頑張っておられると聞きました。住吉中のカラーを作り出してください。

生
徒指導の充実① 積極的な生徒指導を推進
し、生徒を認め、励まし自己有用感の醸成に努める。
② いじめ防止に向けた取組の充実を図る。
③ 教育相談の充実を図る。
④ 規範意識の高揚と基本的な生活習慣の確立を図る。

特別支援教
育の充実

① 支援を必要とする生徒の把握と理解に努め、保護者との協力関係を充実するとともに、専門機関との連携を含めた支援体制の整備・充実を図る。
② 生活面や学習上の困難を改善・克服するために、適切な「個別の支援計画」に沿って指導の充実を図る。
③ 特別支援教育に関する職員研修を充実させ、保護者への啓発を図るとともに、共に生き、共に伸びる気運の醸成を図る。
④ 教育相談を計画的に実施し、生徒の心に寄り添う指導を通して、生徒や保護者との連携強化を図る。

【
総評】

○○
○
○

○ 年２回の教育相談によって、生徒たちと個人的に話をする機会がもて、生徒理解に努めることができた。
○ 先生方はよく実践・指導しているが、一部の規範意識の低い生徒への指導が通らず、困難な状況がある。
○ 積極的に取り組み早期発見・早期解決できた。
○ 生徒指導が追いつかない場面があった。
○ 学校の細かな決まりなど、理解できていないものや個人の理解でズレてしまっているものもあるので、一貫性のある指導ができなかった。一度時間をとったり、整理をしたりして、2.3共通した認識で指導をしていきたい。
○ 一斉下校時の校門前での交通整理や声掛けを通して、生徒を認め、励まし自己有用感の醸成に努めた。
○ 人権ポスター制作の呼びかけや作品制作、作品提示鑑賞を通して、いじめ防止を図った。
○ すべての生徒が安心・安全に過ごすことができる学校作りをする必要がある。
○ いじめや生徒指導に関する諸問題について、各学年で共有することができたが、指導できたことと指導ができていないことがあり、十分な指導には至らなかった。
○ 生徒の特性なども踏まえ丁寧な説明を行うようにしている。
気になることなどは随時保護者に連絡している。
○ 美術部の支援を要する生徒への作品制作支援を継続的に行い、表現力向上を図りつつ、各種コンクールへ出品を図った。
○ 学習用具等の忘れ物の対応を積極的に行い、学習のスムーズな流れを図った。
○ 作品制作状況を報告し親子での美術展鑑賞会を企画し、引率指導した。
○ 保護者との連携が難しかった状況もあった。年度後半になり専門機関との連携を図る動きがようやくできた。
3.0

3.3

3.3

○ 教室での発表時の声が聞き取りにくい場面がありました。教師の関わり方があれば、もう少し改善されるかと思います。
○ 今後も学校一丸となって、生徒たちのために取り組みを続けてください。
○ 私が出会った生徒さんたちは、よくあいさつをしていました。
○ 立志の集いは、生徒の自覚、自己認識の醸成に、大いに役立つと思います。
○ 落ち着いた授業態度の様子から中学生としての自覚を感じた。
○ 参観日の中である生徒と保護者の情景に遭遇しました。何との言えない笑顔の親子の一場面でした。

○ 熱心に授業に参加する様子が見られた。個に応じた教育が推進されていることを感じた。
○ 特別支援教育の充実に向け、さらなる取組を続けていってください。一人一人を大切にする教育につながるといいですね。
○ ＩＣＴを使用した授業がよかった。教師の関り方もいいのではと思いました。
○ 支援を必要とする生徒を早期に発見し、保護者、子どもに理解を得て教育機関の中でしっかりと支援教育ができるようお願いしたい。社会の荒波に向かう生徒らが少しでも困ることがないように。

生徒指導で大変という話を聞いていたが、全体的に良く、多面的において良い指導がなされていると思います。
生徒が主体的に地域と関わりをもとうと努力していることは素晴らしいと思います。
豊かな醸成ののもと「ふるさと」「学び舎」に結びつく、心の教育に学校、家庭、地域はともに考え、次世代を担う生徒を育む努力がいる。
参観日で保護者がスマホを覗いている姿や話し込んでいる光景がありました。