KICPEOPLE
Socia l Innovation by IC T and Yourself.

社 会 の 課 題 を I C T で 解 決 する！
Social innovation by ICT and yourself.
神戸情報大学院大学は、ICT技術と社会開発、イノベーション技法を学び、ICTで革新を起こせる優秀な人材を輩出しています。
この教育手法は、日本だけでなく、途上国など多方面から評価されています。
At Kobe Institute of Computing, you can learn ICT technology, social
development methods and innovation techniques.
We have produced excellent graduates who can make innovations using
ICT. Our education process is highly thought of in Japan and in developing
countries.

01

未 来を拓く。

FORG
E
A PAT H T O T H E

FUTURE02

M Y TA N K Y U DAY S

KICの授業は、好奇心を掻き立てられるもの

母国エチオピアでは全人口の約83％が農業ばかり。単純にICT技術を学ぶのではなく、に従事しており、私自身も農業省の職員で自らが課題を見つけ、立案した解決策をどうす。現在手動で行われている家畜の伝染病へ実行するのかを学ぶ実践的な内容です。ソフの警告や情報共有を、ICT技術で解決したい

トウェア工学の授業では、すべてのプロセスと考えています。Webアプリケーションに置に関する詳細な解説を聞くことができます。

き換えることで、発生時期や位置情報をSMS

疑問点は先生に納得がいくまで質問することやメールで即時共有できます。他にも気象情もあります。国際色豊かなクラスメイトとの報や地域ニュースなど、母国の農業を日々支研究活動の中で、様々な視点に触れ、私自身えることのできるシステムを開発していきたの世界が広がっていくのを実感しています。

いと考えています。
ed as a result. In my coutry Ethiopia,
approximately 83% of t hepopulation is engaged in agriculture, and I
myself am an official of the Ministry ofAgriculture. Currently, we inform andAll of my classes at KIC stimulate mywarn farmers about livestock infectious

curiosity. Instead of just teaching ICT skills

diseases manually, but I would like to use

for the sake of it, they are very practical,

ICT to improve this system. If we could

teaching us how to seek out problems thatmove to a Web application, we could

need solving and how to implement ourinform farmers instantly by SMS or e-mailproposed solutions to those problems. In

about the timing and location of outbreaks.

"Software Engineering" class, the lecturer

I also want to develop a range of systems

gives detailed explanations of all thethat will provide everyday support toprocesses. If there is anything we don't

farmers, such as weather information andunderstand, we can ask the lecturers as

local news.

many questions as necessary until we aresatisfied. In research activity, which weundertake in groups with classmates fromall over the world, we can approach thetask from a variety of perspectives,and I feel that my own world has expand03

I C T を 活 かした 課 題 解 決 のプ ロセスを 学 べ る
K I C で エチ オ ピ ア の 農 業 改 革 に 貢 献 で き る
知 識を身 につけ たい 。
I want to acquire knowledge to contribute to Ethiopia's agricultural reform at KIC,
where I can learn the entire process of problem-solving by taking advantage of ICT.

- Edris Hasen Keder (Federal Democratic Republic of Ethiopia)
04

ICT 技術を活用することで見出した解決策。
医療廃棄物処理問題を抱えた母国ケニアのために。
ICT makes it possible to solve the problemsof medical waste disposal in Kenya.

- Kariuki Mutembei (Republic of Kenya)05

Joseph Sohm / Shutterstock.com

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I C T で 変 え ら れ る 、未 来 の 可 能 性 。
ア フ ガ ニス タン 国 民 、一人 ひ とり の 幸 せ の た め に 。
ICT can change the potential of the future,
for the happiness of each and every citizen of Afghanistan.

- Hassani Ehsanullah (Islamic Republic of Afghanistan)07

M Y TA N K Y U WAY

母国アフガニスタンと日本では、国民を取り巻く環境は大きく異なります。
インフラである交通機関についても問題が山積していて、日本のように誰もが便利で快適に利用できるシステムは確立されていません。
例えば、バスでは乗車料金の回収は運転手が直接受け取りにまわるなど非効率な方法で運営されています。
便利なシステムやテクノロジーは一部の富裕層にのみ与えられた特権なのです。
だからこそ一 般の人にもIC T 技術を活用してもらいたい、その想いで大学ではコンピュータを専攻しました。
KICで見つけたのが、母国に「電子マネー」を導入させるという大きな夢です。テクノロジーの力で、すべての国民が等しく幸せや喜びを感じる事ができるように。自分が開発したカードシステムで、そんな風景をアフガニスタンでも実現したい、そう考えています。

The environment surrounding the people of

my country, Afghanistan, diﬀers greatly
from that of Japan.

There are many problems with the transport
infrastructure, and we do not have theconvenient and comfortable,

accessible-to-everyone systems thatJapan has.

For example, on the buses, the driver has togo around collecting fares from thepassengers directly, which is very
ineﬃcient.

Convenient systems and technologies are a
privilege restricted only to certain aﬄuentsectors of society. This is precisely why I

decided to major in computers at university,
because I want regular people to be able totake advantage of ICT as well.

Since coming to KIC, I have discovered ahuge dream. I want to introduce"electronicmoney" to Afghanistan. I want all
Afghanis to have the chance to feelhappiness and joy equally. I want to realize
my image of a card system that I havedeveloped making people happy in that way.

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子どもの理解度をどう測るのか？そんな教育現場の課題を解決したい。
ICT を活用して、子どもたち一人ひとりの個性を伸ばす、明日の教育を実現したい。
How to measure children's understanding? I want to solve issues in the education
arena. I want to use ICT to create education for tomorrow that will extend eachand every child's individuality.

-井 上 彩 加 INOUE, Ayaka (Japan)

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10

居 住 性と 持 続 可 能 性 を 追 求した 土 地 区 画 整 理 実 験 プ ロジェクトを成 功 に 導き 、 農 業 の 未 来を 輝 か せ たい 。
I want to bring land readjustment projects that aim for livability andsustainabilit y to success, and to open up a bright new future foragriculture.
- AFSHAR, Faridoon (Islamic Republic of Afghanistan)

母 国 の人々 が 食 べ 物 に 困 ら な いように 、I C T を 用 いて 農 作 物 の 生 産 能 力 を 向 上させ た い 。
I want to use ICT to improve the food production,
so the people of Mozambique will have enough to eat.
- MASSOLONGA, Augusto Raul (Republic of Mozambique)

設計・マネジメントをきちんと理 解し、顧客を納得させる
解 決方法が提 示できるI T 技術 者になりたい。
I want to be an IT engineer who has a proper
understanding of design and management and who canpropose solutions that will satisfy the client.
- YAMASHITA, Yusuke (Japan)

KIC
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P E O P L E

利 用 者 が 使 い や す い と 思 える
ソ フトウェ ア を 開 発 す る S E に な る 。
I want to become a software engineer who can develop softwarethat is easy to use.
- MORIMOTO, Tomoya (Japan)

I C T を 活 用して 、 誰 も が 平 等 に 幸 せ に な れ る 。
帰 国 後 、 女 性 や 少 女 を 中 心 に 私 という成 功 例 を 示した い 。
ICT gives everyone an equal chance to be happy. When I
return to my country, I want to show people myself as a
successful example, especially women and young girls.
- KASAPHA, Leah Mariah (Republic of Malawi)

ア フ リカ 製 造 業 の 自 動 生 産 能 力 向 上 に つ な が る
組 み 込 み シ ステム 開 発 に 携 わ り 、自ら の 創 造 性 を
表 現 し 、さら な る 好 奇 心 を 広 げ た い 。
I want to develop embedded systems that will enhancefactor y autom at ion capabi l it ies i n t he A f r ica nm a nu fact u r i ng i ndust r y. I wa nt to ex press my ow ncreativity and expand my curiosity.
- RUTAYISIRE, Joachim (Republic of Rwanda)

H AV E D R E AM S
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Why K IC?
ICT技術は、これからの世界を変えていく、大きな可能性を秘めています。
しかしこの技術を本当に活用するためには、技術に関する知識だけでなく、技術を有効活用するための知見を備えた高い人間力も必要です。KICの実践的なカリキュラムは、今、社会が直面している問題の本質を見抜き、その解決策を導き出すことのできる“未来を支える力”を育てます。世界から集う“KIC PEOPLE”は、2年間の修学を経て、ICT技術と課題解決力、グローバ
ルな環境で磨き上げた広い視野で、神戸から新たなフィールドへ、活躍の場を広げています。
I n f o r m at i o n a n d C o m mu n i c at i o n s Te c h n o log y ( IC T ) i s a f ie ld t h at h old s e n o r m o us
potential for changing the world.
However, unlocking that potential requires not just k nowledge of the tech nolog y, but also
human and social skills, along with a high degree of knowledge and understanding of how
to make effective use of that technolog y. KIC's practical curriculum equips students withthe "ability to support the future," enabli ng t hem to seek out the essence of the problems
facing society today and to come up with solutions to those problems. After t wo years ofstudy, "KIC People," who gather from all over the world, take their newly-acquired ICT andproblem-solving skills out into the world, along with a broad outlook honed in KIC's global
environment, and extend their activities from Kobe into new fields.

w w w. k i c . a c .j p

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Socia l Innovation
byI C T a n d Yo u r s e l f .

神戸情報大学院大学
Graduate School of Information Technology Kobe Institute of Computing〒650-0001

神戸市中央区加納町2-2-7

TEL：078-262-7715FAX：078-262-7737

2-2-7 Kano-cho, Chuo-ku, Kobe Hyogo 650-0001, JAPAN TEL：+81-78-262-7715

FAX：+81-78-262-7737

www.kic.ac.jp