児童発達支援自己評価表(職員が事業所を評価) ※集計表
事業所名：デイサービスセンター幸のつどい春野事業所
実施日：令和 4年2月14日

実施者：岡田佐和子

対象職員数：6

回収数：6

どちらともいいえ
いえない

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)

ﾁｪｯｸ項目はい

利用定員が指導訓練室等スペースとの関係で適切であるか

105

５人を超えると狭く感じる

420

日による

2

40

昇降機あり
重心児の為構造化はしていない330

動ける子・横になる子それぞれが楽しく安全に過ごせるよう室内配置の実施
しかし、一人当たりの空間は狭いよ
うに思う

5

10

私自身が、参加できていない

6005

10015

外部評価はしていない

職員の資質の向上を行うために､研修の機会を確保しているか

600

月４回以上実施アセスメントを適切に行い､子どもと保護者のニーズや課題を客観的に分析し10た上で、児童発達支援計画を作成しているか

600

多職種での向上会議を実施

113？

児童発達支援計画には、児童発達支援
ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」の「発達支援（本人支援12 及び移行支援）」、「家族支援」「地域支援」で示す支援内容から子供の支援に必要な項目が適切に選択され、その上で、具体的な支援内容が設定されているか

500？

児童発達支援計画に沿った支援が行われているか

600

600

600

420

重心児主体であり集団活動が難し
い600

チャットの活用510

チャットの活用

600

600

600

330411420600

600

14101

5

職員の子どもとの交流はある

114

自分は参加できていない

600024

ペアレントトレーニングの意味内容を私自身が把握できていない。

32 ついて丁寧な説明を行っているか

600

契約時に説明している

児童発達支援ガイドラインの「児童発達支援の提供すべき支援」のねらい及33 び支援内容と、これに基づき作成された「児童発達支援計画」を示しながら支援内容の説明を行い、保護者から児童発達支援計画の同意を得ているか

600

600

定期的ではない

32

1

１回開催した

600

600

600

6000

3

3

できていない私自身が参加したことがない。

自分は参加できていない

3

2

1

保護者には周知できていない

私自身が参加したことがない。

自分は参加できていない

150

私自身が参加したことがない。

自分は参加できていない

600

5

10

指示書はもらってないが家族からの聞き取りをしている

5

10

チャットを利用6004201環
2 職員の配置数は適切であるか
境・生活空間は、本人にわかりやすく構造化された環境になっているか。また、体
制 3 障害の特性に応じ、事業所の設備等は、バリアフリー化や情報伝達等への整配慮が適切にされているか
備
4

生活空間は、清潔で、心地よく過ごせる環境になっているか。また、子供たちの活動に合わせた空間となっているか。
業務改善を進めるためのＰＤＣＡサイ

5 クル（目標設定と振り返り）に広く職員が参画しているか保護者等向け評価表により、保護者等に対して事業所の評価を実施するとと6 もに、保護者等の意向等を把握し、業務改善につなげているか
事業所向け自己評価表及び保護者向け
業評価表の結果を踏まえ、事業所として務自己評価を行うとともに、その結果に7改よる支援の質の評価及び改善の内容を、事業所の会報やホームページ等で善公開しているか第三者による外部評価を行い、評価結
8 果を業務改善につなげているか

9

外部さんがどなたなのか私が把握していない子どもの適応行動の状況を図るために､11 標準化されたアセスメントツールを使用しているか

13

適切
活動プログラムの立案をチームで行っな 14 ているか
支
援の活動プログラムが固定化しないよう工15 夫しているか
提供
子どもの状況に応じて､個別活動と集団16 活動を適宜組み合わせて児童発達支援計画を作成しているか

集団活動取り入れたいが重心児はなかなか難しい

支援開始前には職員間で必ず打合せを17 し、その日行われる支援の内容や役割分担について確認しているか
支援終了後には､職員間で必ず打合せを18 し､その日行われた支援の振り返りを行い､気付いた点等を共有しているか
日々の支援に関して正しく記録をとる

19 ことを徹底し､支援の検証･改善につなげているか
定期的にモニタリングを行い､児童発達20 支援計画の見直しの必要性を判断しているか障害児相談支援事業所のサービス担当

21 者会議にその子どもの状況に精通した最もふさわしい者が参画しているか
母子保健や子供・子育て支援等の関係

22 者や関係機関と連携した支援を行っているか(医療的ケアが必要な子供や重症心身障害のある子ども等を支援している場合)
23 地域の保健、医療、障害福祉、保育、教育等の関係機関と連携した支援を行っているか(医療的ケアが必要な子供や重症心身障

関害のある子ども等を支援している場合)
24 子どもの主治医や協力医療機関等と連係
絡体制を整えているか機
関
移行支援として、保育所や幼稚園､認定や保 25 こども園､特別支援学校(幼稚部)等との間で情報共有と相互理解を図っている
護か者移行支援として、小学校や特別支援学と 26 校(小学部)との間で、支援内容等の情の報共有と相互理解を図っているか
他の児童発達支援センターや児童発達連
携 27 支援事業所、発達障害者支援センター等の専門機関と連携し､助言や研修を受けているか
保育所や認定こども園、幼稚部等との28 交流や、障害のない子供と活動する機会はあるか

私は今のとこ参加したことがない（自立支援）協議会子ども部会や地域

29 の子ども・子育て会議等へ積極的に参加しているか
日頃から子どもの状況を保護者と伝え30 合い、子どもの発達の状況や課題について共通理解を持っているか
保護者の対応力の向上を図る観点から､保護者に対して家族支援プログラム
31 （ペアレント･トレーニング等）の支援を行っているか
運営規程､支援の内容､利用者負担等に定期的に、保護者からの子育ての悩み

34 等に対する相談に適切に応じ､必要な助言と支援を行っているか
保護
父母の会の活動を支援したり､保護者会
者へ 35 等を開催する等により､保護者同士の連携を支援しているかの説
子どもや保護者からの相談や申し入れ明について､対応の体制を整備するととも
責 36 に､子どもや保護者に周知し､相談や申し入れがあった場合に迅速かつ適切に任対応しているか等
定期的に会報等を発行し、活動概要や37 行事予定､連絡体制等の情報を子どもや月刊誌

保護者に対して発信しているか個人情報の取り扱いに十分注意してい38 るか

障害のある子どもや保護者との意思の39 疎通や情報伝達のための配慮をしているか
事業所の行事に地域住民を招待する等
40 地域に開かれた事業運営を図っているか
緊急時対応マニュアル､防犯マニュア
ル､感染症対応マニュアル等を策定し､41 職員や保護者に周知するとともに、発生を想定した訓練を実施しているか
非常災害の発生に備え､定期的に避難､42 救出その他必要な訓練を行っているか
非
事前に、服薬や予防接種、てんかん発
常 43 作等の子どもの状況を確認しているか
食物アレルギーのある子どもについ時
等 44 て、医師の指示書に基づ<対応がされているかのヒヤリハット事例集を作成して事業所
対 45 内で共有しているか
応
虐待を防止するため､職員の研修機会を46 確保する等､適切な対応をしているか
どのような場合にやむを得ず身体拘束を行うかについて､組織的に決定し､子47 どもや保護者に事前に十分に説明し了解を得た上で、児童発達支援計画に記載しているか割合：100％※厚生労働省例示書式

身体拘束をしていない

改善目標､工夫している点など(手で抽出する)