高野山大学文学部の三つのポリシー
・文学部ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）
本学の教育理念に照らし、以下のような能力を身につけ、かつ所定の単位を修得した学生に学位を授与する。
１．体系的に学んだ専門的な知識と方法論に基づいて、総合的に問題を解決し新たな価値の創造につなげていく能力が、一定の水準に達したと認められる学生。
２．生命尊重の精神に基づいて人間の存在と叡智を敬い、種々なる文化の価値を創造的に理解する能力を有する学生。

・文学部カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
本学の教育理念に基づき、密教・仏教の古典に学び、それを実践にいかしていくための広範な知識・技能を基礎的なものから体系的に教授し、最終的に必修科目としての卒業論文作成において丁寧な個別指導を実施し、それまでの学習成果の総合的な発揮を促す。

・文学部アドミッション・ポリシー（入学者受入れ方針）
本学の教育理念である「『いのち』の営みを尊び、人間と環境・文化を理解し、人間性豊かで創造性にあふれた人材を育成する」に共感し、密教・仏教の古典に学び、みずから考え行動しようとする、学習意欲の高い学生を受け入れる。

密教学科・密教学科ディプロマ・ポリシー（卒業認定・学位授与に関する方針）
高野山大学文学部密教学科では、所定の単位を修得し、かつ以下のような知識や技能、能力を身につけた学生に学位を授与する。
１．仏教・密教に関する専門知識。
２．体系的に学んだ方法論・技能にもとづいて問題を探求し、論理的・実証的に思考するとともに、それを表現する能力。
３．真言宗僧侶としての基礎的技能。
４．日本やアジアの伝統文化をグローバルな視点からの理解する能力。
５．現代社会における宗教の役割を理解し、実践することのできる能力。

・密教学科カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
高野山大学文学部密教学科は、上記の教育目標を実現するために、次の方針のもとに教育課程を編成し、実施する。
１．１年次には、本学の建学の精神を学ぶための建学の精神科目をおく。とともに、大学で学ぶための基本的な学習能力と仏教・密教の基礎知識を身につけるために、導入研修や基礎ゼミ、語学（英語・漢文／サンスクリット語）の科
目、真言宗僧侶としての基礎的技能を習得するための実技科目をおく。
２．２年次には、仏教・密教の専門的知識と方法論を体系的に学ぶために、仏教・密教に関する概論・概説の科目をおくとともに、弘法大師の著作を読解する
祖典講読の科目をおく。
３．３・４年次には、専門的知識と方法論、技能の習得のために、特殊講義・講読演習・密教学演習などの専門科目をおく。
４．習得した知識や技能を総合的に活用して問題を解決し、また新たな価値の創造に結びつけていく能力を身につけるため、４年次にはすべての学生に卒業論文を課す。
５．現代社会における宗教の役割を体験的に学ぶために、加行、ボランティアや巡礼・遍路といった実習科目をおく。

・密教学科アドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針）
高野山大学文学部密教学科は、以下の教育目標に共感する、学習意欲の高い学生を受け入れる。
１．仏教・密教に関する専門知識を身につける。
２．弘法大師の生涯と思想について研究する方法論を身につける。
３．僧侶・寺院後継者として必要な知識と技能を身につける。
４．高野山の伝統文化をはじめ、広くアジアの伝統文化を理解する。
５．現代社会における宗教の役割を理解する。

・密教学科アドミッション・ポリシー（編入学者受け入れ方針）
高野山大学文学部密教学科は、以下の教育目標に共感する、学習意欲の高い者を編入学者として受け入れる。
１．高野山真言宗僧侶として、高野山内で高度な専門的知識と技能を身に付ける。
２．仏教や密教の教義や、宗祖弘法大師の思想、高野山の文化についての知識を身に付ける。

教育学科
・教育学科ディプロマ・ポリシー(卒業認定・学位授与に関する方針)
文学部教育学科のカリキュラムにおいて卒業要件を満たす単位を取得し、中等英語教育や初等教育や幼児教育、保育に関わる基礎的な知識・能力を身につけると共に、次の資質・能力を備えた学生に学士（教育学）の学位を授与する。
１．教育や保育の現場で活躍しうる実践力・人間力(１)授業構成力、教材開発力を身につけ、学習活動を適切に運営できる力を有する。
(２)児童・生徒たちに寄り添い、適切なコミュニケーション能力や仲間と協働してものごとを完成させる力、困難にくじけず最後まであきらめない心を有する。
(３)児童・生徒たちの悩みを受けとめ、適切なカウンセリングなど心理ケアに関する知識・能力を有する。
２．地域の安心安全や活性化に貢献しうる人間力(１)地域社会および生活文化を大切にし、ケアの心で人々を支援できる知識・能力を有する。
(２)地域の人々と協力し合って活動し、地域活性化に貢献できる知識・能力を有する。

・教育学科カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成方針）
本学の教育理念と教育目的に基づき、大きく「専門科目」群、「基礎科目」群とでカリキュラムを編成し、「専門科目」の中に、「理論的科目」群と「体験的科目」群を置く。
「理論的科目」群には、「教職関連科目」や「心理関係科目」に加えて、「体験サポート科目」群を特別に配置する。
「体験サポート科目」群は、「体験的科目」の学びと、「理論的科目」の学びを繋ぎ、体験と理論的な学び、経験と知識との結合を図るために配する。
１．
「理論的科目」では、教職や心理関係についての専門的知識・技能を育み、実践力のある教師や社会人としての資質・能力の育成を目指す。
２．
「体験的科目」は、本学の最も特徴的な科目群であり、教員に必要な資質・能力を育成するために設定した科目群である。１年次から、学校や地域において多様な体験を積み重ね、地域での様々な年齢層・職種の人々とのふれあいを通して、相手の話に耳を傾け、分かりやすく伝えられるコミュニケーショ
ン力や、相手の気持ちに寄り添うことのできる能力、困難にぶつかってもやり遂げられる力、仲間と協力してものごとを完成させる実践力などを育むことを目的とする。
３．
「体験サポート科目」によって、実践と理論をつなぎ、大学での学びを確かに内実化することを目指す。

４．
「基礎科目」は、建学の精神に則った本学の特徴的な科目や、教養科目、僧侶科目などを配し、「いのち」や、社会、文化について理解し、人間を含む世界への豊かで多様な視点を育むことを目指す。

・教育学科アドミッション・ポリシー（入学者受け入れ方針）
教育学科では、以下のような学生を求める。
１．本学の建学の精神および教育目的を理解し、人間的成長と学ぶ幸せを願う人。
２．教育について関心と意欲を持ち、大学での履修にふさわしい基礎的な学力を有する人。
３．いのちを尊び、子どもたちやすべての人々に寄り添い、「利他」の精神を育もうとする人。
４．学校や地域での活動に積極的に関わる気持ちを持つ人。
５．探究心・好奇心を高め、社会に貢献する意欲を有する人。

大学の学習成果の把握に関する方針（アセスメント・ポリシー）
高野山大学では、学生の学修成果について、アドミッション・ポリシー（学生の受け入れ方針）、カリキュラム・ポリシー（教育課程の編成・実施方針）、ディプロマ・ポリシー（学位授与方針）の３つのポリシーに基づき、「機関レベル（大学全体）」、「教育課程レベル（学部・研究科）」、「科目レベル」の３段階で、学修成果を下記の通り検証する。
またその結果に基づき改善計画を策定し、より質の高い学修成果が身につくよう教育の改善・向上に取り組む。
１．機関レベル（大学全体）
入学段階において、各種入学試験における成績、調査書等の記載内容、入学時アンケート調査等を用いて、アドミッション・ポリシーで求める能力・意欲が身についているか検証を行う。また、卒業段階において、就職率、資格・免許を活かした専門領域への就職率及び進学率、卒業時アンケート等から学修成果の達成状況を検証する。
２．教育課程レベル（学部・研究科）
学部・学科、研究科・専攻が掲げるディプロマ・ポリシーの学習到達目標が達成されているか、免許・資格取得状況の把握、卒業・留年率、卒業・修士論文、単位修得状況（GPA）、就職率及び進学率、研究報告等を用いて検証する。
３．科目レベル
科目ごとの学生の学修成果については、授業アンケートの結果及びシラバスに定める評価方法、個人成績に沿って検証する。
○上記検証は随時、学部・学科及び研究科ごとに取りまとめられ、教授会並びに大学院委員会にて改善計画を策定し、全学的な教育改革・改善、学生・学修支援の改善等に活用する。