№２０１

府立池田高等学校
校長 尾形 政則

令和４年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
池高の伝統である「自主・自律」が実践でき、グローバル社会の変化に主体的に対応して、納得して自らの人生を形成できる活力溢れる人材を育成する
１．変化する社会を自分の視点で捉え直し、自分らしく人の役に立つ意識を向上し、言葉や表情で様々な人とコミュニケーションできる能力を育成する
２．自己実現を図る進路目標の設定と希望進路の実現必達を支援する
３．学校行事や部活動等の幅広い体験を通して、知・徳・体の調和のとれた人格を陶冶する

２ 中期的目標

１ ｢授業で勝負｣の理念で、「21 世紀型学力」の育成に挑戦
授業力向上の取組みを学校組織として継続し、教科指導研究委員会を中心に、教科指導の質的進化を図る（１）１人１台端末を含む、ICT の効果的な活用を進めるとともに、教員が互いに学び合い、全教科で「わかる喜びが散りばめられた授業」を展開（２）池高型アクティブ・ラーニングを継承し、新学習指導要領に則した「主体的、対話的で深い学び」につながる≪本時の目標と振り返りのある授業≫を展開（３）知識・技能定着に加え、発展的学力（思考力・判断力・表現力）や「学び続ける力」の育成
ア 自学自習力育成のため、教育産業の教材活用も含め、教科としての方策を定めて、自学自習時間の向上を図る
イ 補習・講習等の充実、着実な知識・技能の習得
ウ 朝読書、総合的な探究の時間・HR 等の活用による言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成＊学校教育自己診断において、授業の理解度［項目：授業はよく理解できる］の肯定率 75%を継続する（R１年度：76%／ R２年度：79%／R３年度：84% ）＊授業評価アンケートの自学自習項目の肯定率：R６年度までに 3.1 ポイント（満点 4.0）に近づける（R１年度：2.83／ R２年度：2.91／R３年度：3.01 ）２「志」の育成と生徒全員の進路保障実現
学ぶための「志」を育成し、目標に対して安易な妥協をさせない進路指導を実施する（１）進路情報の基礎となる全国模試の全学年・全員受験推進とその結果分析を活かした教科指導法の検討（２）３年間の進路指導計画充実と、新入試等のタイムリーな進路指導情報提供（３）キャリア・ガイダンス充実、高大連携企画（大教大府立高校教職コンソーシアム）や社会人講話の推進（４）教職員の働き方改革のため、分掌業務を「全教員で対応する」ことを基本として相互補助により業務軽減を図り、教職員自らがいきいきと働く姿勢を生徒が感じ、「志」のある進路指導とともに活力溢れる人材育成を行う＊３年生大学進学者のうちの現役国公立大学合格者の割合が、前年度を維持或いは上昇することを目標とする（R１年度合格者：23.5%／R２年度合格者：22.6%／R３年度：23.1% ）３ 総合的な「人間力」育成（１）３年間の教育プログラムに基づく生徒育成（２）学習と行事・部活動を両立させる生徒育成（３）朝読書の活性化と工夫による読書習慣定着と個々の読書量の増加、図書室利用の促進（４）ヤングケアラーを含む生徒の課題を踏まえた教育相談体制の充実（５）国際理解教育推進、国際社会を生きる実践的英語力向上＊学校教育自己診断「学習と部活動の両立」の肯定率の上昇を目標とし、自己肯定感の上昇につなげる（R１年度：61%／ R２年度：62%／R３年度：65% ）４ 本校の安全安心基盤、広報体制充実（１）本校独自の災害対策マニュアルの定期的な見直しと新たな取組みの導入（２）老朽化した学校施設・設備の改善（３）中学生に向けた広報活動の改善と推進（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進【学校教育自己診断の結果と分析・学校運営協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［令和４年 12 月実施分］

学校運営協議会からの意見【学習指導と進路指導】
・「授業がよく理解できる」については、昨年の 84%から 87%に向上。
・「自分の考えをまとめたり、発表することがよくある」は昨年の 74%から 76%に向上。
・「教え方に様々な工夫をしている先生が多い」は昨年の 83%から 85%に向上。
・「学校の進路指導や進路に関する情報に納得」は昨年の 87%から 89%に向上。
・「生徒一人一台端末を効果的に活用している」（今年から質問）は 78%
生徒の学校教育自己診断では、学習指導や進路指導の数値が全て向上しており、成果が出ていると考えられる。
【人権教育・生徒支援】・「いじめで困っていることがあれば真剣に対応してくれる」は昨年の 85%から 90%に向上・「悩みや相談に親身になってくれる先生がいる」は昨年の 80%から 86%に向上
・「命や人権の大切さや社会のルールについて学ぶ機会がある」は昨年の 83%から91%に向上
生徒の学校教育自己診断では、いじめ対応・教育相談・人権教育の数値が全て向上した。
【自学自習その他】
・勉強と部活動の両立」は昨年の 65%から 75%に向上。
・「自主学習は平均２時間以上である」は昨年の 43%から 42%に微減。
・「１か月の読書量は２冊以上」は昨年の 22%から 23%に微増。

【第１回学校運営協議会】（６月 24 日）〇令和４年度学校経営計画について確認した。
〇スクールミッションについて、校長より原案を提出。
・「リーダーの育成」について、個人で社会に大いに貢献している人もいるので、誤解の無いように文言を練る方がいい。
〇地域より・池田高校生のボランティア活動には助かっている。継続していただきたい。
〇学校行事について・体育祭では生徒が主体的に頑張っていた。
〇志の育成について・生徒に夢や希望を伝えることが必要。指導者が夢や希望を語ることが大切。
・具体的な夢やすべきことが見えてくると、生徒の表情が変わってくる。
【第２回学校運営協議会】（11 月 29 日）〇学校経営計画の進捗状況について校長が説明。
〇遅刻について・具体的な対策を練るために、学校が独自で取り組める部分と、府全体で取り組まなければならないことを区別し、問題を整理すべき。
〇国際理解教育について
・海外の人とスマートフォンを使って手軽にコミュニケーションをとっている若者がいる。ICT の活用に検討の余地がある。
・（外国の人との）コミュニケーションの機会を多く用意するのが良い。

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府立池田高等学校
学校として自学自習力の育成を重点目標の一つとしたが、十分な成果があがっているとは言えない。
【保護者向け学校教育自己診断より】
・「文化祭などの学校行事に満足している」は昨年の 66%から 88%に向上。文化祭・体育祭での保護者参加が実現したために数値が改善。
・「施設・設備はほぼ満足できる」は昨年の 45%から 49%に向上。トイレ改修等の影響で向上したが、まだ半数以上が不満足であることを重く受け止めるべき。
・「学校のホームページをよく見る」は昨年の 59%から 50%に下降。
コロナの制限が緩和され、保護者が行事等に参加できるようになったことで、行事関連の数値が著しく向上した。学校から保護者への情報発信では、今後ホームページの充実等に取り組む。

３〇学校経営計画の評価について・小数点以下の数値の変化に一喜一憂せず、傾向として上昇しているか、下降しているかに注目すればよい。
〇広報活動について・広報で使用する写真や映像については、著作権や肖像権に注意すること。
【第３回学校運営協議会】（２月 20 日実施）
・トイレの改修については、府に対して要望を上げ続けることと、学校独自の寄付を募ることも必要。
・生徒の自学自習時間を伸ばすために、なぜ伸びていないかを分析すること、保護者に協力を求めることも効果的ではないか。

本年度の取組内容及び自己評価
中期的

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容（１）１人１台端末を（１）１人１台端末を含む、ICT 活用と「わかる喜目標含む、ICT 活用と「わかる喜びが散りびが散りばめられた授業」の展開

評価指標[R4 年度値]

① ICT 活用教員割合：環境改善に努備改善

展開

教材・情報共有化により教員の業務効率化を図る② 教科毎及び学校全体の公開授業実施① 教員アンケートで「よく活めて前年度より活用教員割合を上昇① ICT 利用教員数増加、そのための ICT 環境の整ばめられた授業」の進捗状況[用している」と回答した教92%]

員の割合は 80%と下がって② 公開授業週間を年間２回以上設定いるが、プロジェクター12③ 授業互見回数一人平均２回以上台の更新と教員用タブレッ④ 授業評価「知識・技能が身についトを７台増やし（合計 50た」３p 以上の教員比率の上昇

台）、全ての教諭が授業で活③ 教員間の互見授業推進[④ 授業評価に課題がある教員は授業改善シート

89%]

・学校教育自己診断（生徒）「授業はよ等を活用し改善注力

く理解できる」肯定率の維持か上昇

授業全般に生徒理解度を上げる[84[83② 公開授業週間を２回、公開研究授業を２回行った(〇)%]「教え方に工夫をしている先生が多い」肯定率の維持か上昇

用した。
（〇）

③ 教員同士の授業互見は、２回以上を達成(〇)%]④ 「知識・技能が身についた」３p 以上の教員比率は90%で向上。
「授業はよく理解できる」
肯定率 87%で上昇「教え方に工夫をしている先生が多い」肯定率 85%で上昇(◎)

Ⅰ

二十一世
紀型
学力
育成に挑
戦

（２）池高型アクティ
ブ・ラーニングの継（２）アクティブ・ラーニングの継承① 教科指導研究委員会を中心とした授業改善の承① 授業アンケートの「興味・関心」「理解度」前年度ポイントを上昇取組み推進（本時の目標と振返りの実践と定着[各及び校内研修等の活性化）② ディベート取組み推進③ 生徒の授業参画意識を促進する指導の工夫・

3.15／① 授業評価（前期）では「興味・関心」（3.16）「知識技3.18]

能が身についた」（3.22）(〇)② ディベート取組みの継続③ 学校教育自己診断（生徒）の「自分の② 授業ではディベート等、生考えをまとめたり、発表することがよ徒が話し合う取組を行ってくある」の肯定率が前年度より上昇すいる(〇)

改善る[74%]③ 「自分の考えをまとめたり、発表することがよくある」の肯定率 76%(〇)（３）知識・技能の定① 自学自習のポイントは 2.99

（３）知識・技能定着、発展的学力・学び続ける力と横ばい。食堂が自習スペー

着、発展的学力や学の育成

び続ける力の育成

ア

自学自習力育成と自習環境の整備

ア①

二兎追え週間の定着、池高ラボの整備推進・① 授業アンケート：自学自習 P 上昇

ア

自学自習力育成と自習環境の整備[活用率の維持②イ

自学自習力育成と自習環境の整備

土曜学習日や課外

新入生対象（学習方法）オリエンテーション実施。教科科目ごとに自学自習の方法を指導

補習等の実践

ならびに予習意識の向上

スとして定着し、夏休み等にも利用されていた。池高ラボ

2.99p]

池高ラボ稼働率ほぼ 100%の維持②② 自主学習が１日２時間以上

自主学習１日２時間以上の生徒数比
率 46%以上[43%]③「英語力発信力養成講座」③

自学自習企画の提供及び実施

理的思考力・課題解イ

課外補習の実践

イ

決力育成

①

課外講習・補習の内容精選、年間を通した計画① 授業外での取組み実態を把握し、教ウ（３日間集中講座）の実施

言語活動充実、論は毎日活用されている(〇)の生徒比率は 42%で１%低下(△)③ 英語力発信講座は企画・参加者の募集を行ったが、コロナ不安が影響したのか、参加希課外補習の実践望者が少なく不成立。(△)

的補習の実施科指導研究委員会を中心に自学自習

小テストについては授業内で行うことを基本を進めるている。補講習は各学年でスとし、やむを得ず SHR 内で放課後一斉小テスト

なお、平日の講習計画などは各教科ケジュール調整をして実施を行う場合は、計画的に周知したうえで実施及び各学年で調整して実施すること(〇)① 小テストは授業内で実施しし、全教員の理解協力のもと実施する① 総合的な探究の時間では、調ウ

言語活動充実、論理的思考力・課題解決力

ウ育成①

スピーチコンテスト、ディベート、エッセイ作成等、生徒自身によるアウトプットの機会を捻出

言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成①

生徒による自己表現の取組機会を年間２回以上設定する

べる・考える・話し合う・文章で表現する・発表する取組で授業が構成されている。授業でも、班で発表する取組等が活発に行われている(〇)№２０１

府立池田高等学校（１）進路指導充実（１）進路指導充実①

Ⅱ「志」の育成と全員の希望
進
路実現

②

タイムリーな進路情報提供

学校教育自己診断（生徒）「学校の進① 「学校の進路指導や進路に模試後の分析会を活用し、各教科で本校生徒路指導や進路に関する情報に納得で関する情報に納得できる」のの不得意分野を共有するきる」の肯定率：85%以上 [肯定率 89%(◎)

３年生向け特別講習の充実等を背景とする進

①

②87%]

現役国公立合格者：前年度比率を維

路実績向上

持或いは上昇させる[23%]② 受験生全体に占める現役国公立合格者の比率は 20.5%(△)（２）キャリアガイダンス充実（２）キャリアガイダンス充実① 大学見学会、学部学科説明会、教育実習生懇談会等実施① 社会人講話の充実②① 社会人講話・大学見学会・キャンパスガイドの参加者数

学部学科説明会等を計画的[０名／昨年度：０名][今年度もコロ② 大教大府立高校教職コンソーシアム活用

ナのため中止]に実施した(〇)② 大阪教育大のキャンパスガ

「教師にまっすぐ」への生徒参加[６イドには５名が参加、「教師名]にまっすぐ」は募集基準が変わったために該当する生徒がいなかった(〇)（３）全国模試の全学
年・全員受験推進（３）全国模試の全学年・全員受験推進① 学力指標としての全国模試等の、全学年全員受①各学年で実施予定の全国模試受験において生徒の受験率 100%を継続

験を推進する① 模試は原則として全員が受
験、欠席者は後日受験している（〇）（１）３年間の教育（生徒育成）プログラム（１）３年間の教育（生徒育成）プログラム
①

継続実施
②

３年間の時期に応じた育成ポイントを設定、①コロナで途絶えた、池高伝統の体育祭① 体育祭・文化祭は、コロナ

特に自主自律を推進する施策を各分掌・学年や文化祭などの「自主・自律」の活動

前とほほ同様の形態で実施で企画するを復活させ、生徒育成を図る機会を設することができた（コロナ

３年間のプログラムの中で生活指導の重点ポ定する対策での制限あり）(〇)

イント（登校指導期間、挨拶励行指導時期、遅刻防止週間等）を設定、全教員で協力して生活習慣や規律規範を確立させる③

３年間のプログラムの中で、人権意識の向上とバランスのとれた人権感覚を持つ社会人を育む機会を与えていく②学校教育自己診断（生徒）「学校生活に② 自転車事故が多いことかついての先生の指導は納得できる」のら、８時 15 分からの特別登

肯定率の維持か上昇%]

校指導週間を設定した。遅学校教育自己診断（教員）「生徒指導に刻防止週間等は計画通り実おいて家族や関係機関との連携ができ施しているが、遅刻を減らている」：肯定率の上昇

す効果等は出ていない[77[85%]③学校教育自己診断（生徒）「命や人権の「学校生活についての先生の大切さや社会のルールについて学ぶ機指導は納得できる」の肯定

会がある」の肯定率の維持 [率 80%(〇)、「生徒指導にお83%]

いて家族や関係機関との連携ができている」肯定率

Ⅲ70%
(△)
③ 各学年で人権講演会等を計

総合的な
「人間力」
育成

画的に実施している。
「命や人権の大切さや社会のルールについて学ぶ機会がある」の肯定率
91%(◎)（２）学習と部活動・行事の両立（２）学習と部活動・行事の両立①

教科指導研究員会を中心に学習・部活動両立①学校教育自己診断（生徒）「学習と部活に向けた取組み推進②

動の両立」の肯定率の上昇[65%]① 本年度も二兎週間を実施す
るなど学習と部活動の両立

部活動のガイドラインに沿った部活動の計画②部活動ガイドラインの定着に努め、生徒を図っている。「学習と部活を立てて効率の良い練習を行い、生徒の活躍自身の部活動に対する考え方、取組み方

動の両立」の肯定率 75%(◎)

を推奨するの変化を図るミーティングを各部で実② 部活動ガイドラインに沿っ施し効率の良い部活動をめざすた活動ができている。全国大会（３部）や近畿大会に出場する部活が多数。(◎)（３）読書習慣確立（３）読書習慣確立①

朝読書の活性化と工夫による読書習慣の定①の回復[

着、生徒の読書意欲の高揚②

図書室の利用推進と施設見直し

月間平均２冊以上読書する生徒比率②22%／一昨年度 24%]

図書室での貸出冊数前年比 10%以上増
加① 廊下に設置した池田自由文庫は定着し、文庫本を中心に活発に利用されている。月間
平均２冊以上読書する生徒比率 23%(〇)② 図書室の貸出冊数は、12 月末集計で前年比 14%減。読書数が減っていないことから、池田自由文庫の貸出が増えた
ことで図書室の貸出冊数が減ったと推測できる。
（△）

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府立池田高等学校（４）教育相談体制充実（４）教育相談体制充実①

エアコンを設置して相談しやすい環境になっ①学校教育自己診断（生徒）「悩みや相談① 教育相談は活発に動き、頻た教育相談室を活用し、教育相談体制やスクに親身になって応じてくれる先生が多繁に委員会を開催し（１月ール・い」75%以上の維持

末で 21 回目）丁寧に情報共カウンセラー相談日の周知徹底[80%]

教育相談委員会を年間 10 回実施

有を行った。カウンセラーの利用回数は２回増やした。
学校教育自己診断（生徒）「悩みや相談に親身になって応じてくれる先生が多い」86%(◎)（５）国際理解教育推進、実践的英語力向（５）国際理解教育推進、実践的英語力向上①

上

海外での語学研修実施が困難な中、エンパワ①・エンパワメントプログラム参加者の増加

メントプログラム、英語発信力養成講座を実・各取組実施後の生徒満足度（肯定率）：90%以上維持

国際理解教育を推進する取組みにおいて、異文化理解を含め、バランスのとれた人権感覚を育む

く不成立(△)[第１回：25 名]

授業は勿論、外国人講師との英会話等、英語４技能の能力向上に努める③

画したが参加希望者が少な

・英語発信力養成講座参加者の維持施する②[コロナで中止]① 英語力発信力養成講座は企② ２年生が受験する英検（英検 IBA テスト）で、２級レ[R3 はコロナのため実施できず]

ベル以上 154 人（◎）②２年生が受験する英検で、２級レベル以上 140 人を目標とする③ 国際理解教育の取組につい③各取組み実施後に振返りを必ず行い、て振返りを行った。国際理バランスのとれた人権感覚の醸成を図解教育推進の在り方についるように努めるて、アフターコロナに向けた取組方法を検討中(〇)（１）本校独自の災害対策マニュアル周知（１）本校独自の災害対策マニュアル周知徹底①徹底

自然災害経験を活かすと同時に感染症予防の観点も含めたマニュアルの見直しを行う①

避難訓練実施要項の更新、生徒自治① 本年度は LHR の時間を利用会や LHR 等を活用して災害対策に関すして全校生徒による火災避る検討の機会を設定する

難訓練や J アラート訓練を実施できた。学校教育自己診断（生徒）の「学校で地震、火災、台風などの場合、どう行動したらよいか具体的に知らされている」の数値が、昨年の 55%から71%に上昇(◎)Ⅳ（２） 老朽化した学校（２）老朽化した学校施設・設備の改善

施設・設備の改善① 迅速な施設・設備の改善を実践する①事務室との連携強化で対応② 古いと汚いの違いを意識して清掃活動や日々②生徒や保護者から不満が多い老朽化への整理整頓に努める校内組織の構築

学校
安
全基
盤・
広報
体
制の充
実の改善要望を継続し、学校としてできることから実践し形を残すため、リサイク
ルでもリメークでもなく少しでも新しいものを提供する（３）中学生にむけた
広報活動の改善と推① 雨漏り箇所の天井の工事、体育館の床の工事、電灯設備の修理、校門の修理などに取り組んだ(◎)② 日々の清掃に加え、大掃除・部活動場所の清掃等を計画的に実施(〇)（３）中学生向け広報活動の改善と推進①・オープンスクールや学校見学会に生徒自治進会関与を増やし、本校生徒による中学生向け① オープンスクールと学校見学会来場① 自治会の生徒が、オープン者数の維持或いは更新 [ 1370 名]

スクールの案内・パンフレ

PR を推進するットの制作に協力した。ま・よりわかり易く、見やすい資料への改善を行う②

学校ホームページの適時更新と学校掲示板の活用

た、広報用の部活紹介動画②本校生徒が広報活動に一層参加できるを作成した。オープンスク

企画立案・推進ール、学校説明会の来場者

・自治会による学校掲示板を活用した季数は、１月後半段階で、の節感が溢れかつ本校らしさをアピー

べ 1562 名。昨年を大幅に上ルする情報発信を定期的に行う回った (◎)② 学校ホームページを全面リニューアルし、適時更新している。自治会の生徒は行事等で学校掲示板を活用した(◎)（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進（４）保護者に向けた情報提供の改善と推進①

これまでのメール配信について適宜検証しながらより良いシステムに改善していく① メール配信登録者数の増加[100%]

ライデンメールによる生徒・保護者への情報提供は定着し、登録者は 100%(〇)
令和５年より、より安価で使いやすいメールシステム（アプリを併用）に変更するよう検討中。