令和３年度

教養教育科目

シラバス

科目名

生活と経済
Economics

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年前期）

科目区分
教員区分

担当者

松葉

敬文

科目名

生活と福祉
Social Welfare

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

天池

洋介

生活に関わる様々な経済の仕組みを理解し、基礎的な経済学の修得を目指すことにより、経済問題について自ら考えることができるようにする。これにより学生が自身が社会に貢献す
授業目的 ることの意義を知り、また自らのライフ・イベントに付随する経済問題を理解しその対処を
到達目標 考え、より良い選択が行えるようになることを目的とする。「生活と経済」を学ぶことにより、社会に貢献する意義を学習し、また自らの選択を見直しつつ将来にわたる経済的な設計を考え、対処できるようになることを到達目標とする。

学生が北欧デザインなど日本にある身近なものに興味・関心を持ち、主体性を持って北欧の文化とその背後にある福祉の考え方を幅広く学び、理解することができるようになる。その上で福授業目的 祉の現場における具体的なサービスと、それを支える社会政策を学び、福祉国家とはどういうも到達目標 のかを、学生が自分なりにイメージすることができる。そして最終的には北欧の事例を理解する
ことで、日本の現状を検討し、日本における問題の解決方法を、学生自身が自分なりに考えることができることを目的とします。

経済の問題と聞くと難しいと身構えてしまうことが多い。しかし、日々の生活において金銭を支払うことける支出を出費を行うこと、例えば「おやつ」を食べるどうか、そしてどんな「おやつ」を食べるのかという問題も経済問題の一種である。また、自身が収入の獲得する授業概要 様々な手法（働いて給与を得る、事業を経営する、あるいは利子や家賃収入を得るなど）や、現金で買うかクレジットカードを利用するかについても、経済の問題である。経済社会における価値の創造から自らの貯蓄の手法に至る、収入と支出に関わる身近な問題への対処と選択を学び、「経済」について理解する。

【担当者の実務経験：公的機関の生活・福祉電話相談員の経験あり】
近年、日本でもスウェーデンのIKEA、フィンランドのMarimekko、デンマークのFlying Tiger
Copenhagenなどの北欧デザインやその製品が、若い女性を中心に注目されています。本講義はこのような北欧デザインや北欧の文化を通じて、北欧の豊かな生活と高い水準の福祉について学びます。
また、世界の最先端と言われる福祉のシステムや経済、政治のあり方から、人々の生活と幸せ
授業概要を支援する国の姿＝福祉国家について楽しく学びます。最終的に北欧の姿を鏡にして、日本の現状と課題を考えます。
本講義は実物や映像を見ながら、ときに調べ学習や体験も交えて学ぶアクティブ・ラーニング
型の講義です。話を聞くだけではなく、自ら考え、学ぶことを楽しみ、積極的に参加することを期待しています。

授業計画① はじめに―オリエンテーション① 日本の中の北欧を探す② 経済の指標の取り方② 北欧デザインから幸せの支援を考える③ 価値と市場について―GDPの基礎概念③ 映像で見る福祉国家の生活④ 生産活動と所得 ―「分け前」の獲得④ 誰もが安心して暮らせる普遍主義⑤ 誰がお金を使ったか？－消費と企業活動⑤ 福祉の先進地域・北欧５カ国を知る⑥ 市場の均衡と景気⑥ スウェーデン語を学ぶ⑦ 資産とは何か―ポートフォリオ・セレクション⑦ 本当の教育を考える⑧ お金の「価格」とは何か⑨ 消費者の満足とは―効用水準

授業計画⑧ 現場重視の福祉制度⑨ 最低限の生活費を確保する⑩ 自分にとっての価値（主観的価値と客観的価値）⑩ 家事や育児を分担する家庭と社会⑪ 何を買うのか？－消費の選択⑪ 話し合いで心を癒やす精神科治療⑫ 満場一致が望ましい―パレートの意味での効率性⑫ 北欧のいいなと思うところ⑬ 企業活動―利潤と費用⑬ 人を助ける経済のしくみ⑭ クレジットカードの意味―支出と所得と時間の関係⑭ 社会をコントロールする政治の力⑮ 異時点間の消費選択―住宅ローンに代表される借り入れの問題⑮ 日本で幸せを支える福祉を考える⑯ 定期試験―記述式⑯ 定期試験

【予習】諸種の情報媒体を利用し、直近の経済事情に興味を持ち、背景を調査すること。
予復習等 【復習】呈示したスライドや配布資料における疑問点について調べ、理解を深めること。

予復習等

評価方法 出席状況・受講態度３０％、定期試験７０％

評価方法 宿題・授業課題４５％、定期試験５５％履修条件 各回のテーマに興味を持ち講義に臨むこと。

履修条件 なし

教 科 書 書籍は指定せず、適宜資料を配付する。

教 科 書 なし

参 考 書 適宜、適宜紹介するが、購入を必要とするものではない。

参 考 書 なし

【予習】授業終了時に、次回の予習となるような宿題を出します。

科目名

現代社会と法律
Modern Society and the Law

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生デ（１年後期）／英文・国文・食栄（２年後期）

科目区分
教員区分

近藤

担当者

真

科目名

課題創造演習Problem Finding and Program Creating

単位数

１

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１・２年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

臼井

直之

本講義では、法とは何か、憲法とは何か、を認識する。取り上げられた題材を通して、法律授業目的 がどんな歴史的社会的意味を持っているのかを認識し、よりよい社会を目指した法の現代的到達目標 課題を認識する。それらによって主権者としての市民的教養と課題意識を獲得する。

本演習では、これまでの正しさの論理をぬぐい去り、分野の垣根を超えながら知識を共有し、それを発展的に展開していく能力を養う。具体的には、以下の３つを身につけることを授業目的 目的とする。
1. 変化する社会に潜む課題の発見
到達目標
2. 分野を横断した議論の方法
3. 正解の無い問いに対処する方法

現代社会は当然ながら法律の社会でもある。人々は法の支配のもとにあって、初めて安全と安心を確保できる。では、法律とは一体何であろう。本講義では、法とは何か、憲法とは何か、の根本にさかのぼりながら、現代社会にとって法律がどんな意味を持っているのかを考え、憲法の社会権を中心に、現代社会における法の到達点と課題を究明する。

【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
これまでは、与えられた課題を解決する力を備えた人材が重宝されてきた。そのため、解決策を学ぶことや、そのためのスキルを覚えることが、大切だと思われてきた。しかし、近年、社会情勢はこれまで以上の加速度で変化し、さらに多様化している。そのため、これま
授業概要で正しいと思われてきた論理にて意思決定をしていては、人々の幸福につながらないケースが発生すると考えられる。本演習では、前半で議論・促進・抽出の方法を学んだのち、受講者によるグループワークやディスカッションを行い、正解の無い問いに対する対処方法および表現方法を学ぶ。

授業概要

授業計画

① 入門

① ガイダンス② 法とは何か② 多様な社会課題③ 憲法と法律③ 議論・促進・抽出の方法④ ビデオ「NZの環境法」④ ディスカッション (課題抽出)⑤ 環境権とは何か⑤ 文献調査⑥ 四大公害訴訟の法的意義⑥ ディスカッション (課題抽出)⑦ 岐阜の環境問題と法律⑦ ディスカッション (調査計画)⑧ ビデオ「岐阜の教育問題」⑨ 教育権とは何か

授業計画⑧ 現地調査⑨ 現地調査⑩ 国家と教育⑩ 調査結果発表⑪ 能力主義と教育⑪ ディスカッション(表現方法)⑫ ビデオ「労働問題」⑫ 制作 (Adobe、パワーポイント)⑬ 労働権とは何か⑬ 制作 (作業)⑭ 労働時間短縮と文化的生存権⑭ 制作 (作業)⑮ 定期試験

⑮ 成果発表⑯【予習】本演習の第一回目までに、参考書を一読しておくこと。
参考書にはマンガ版を示しましたが、同様のタイトルの新書版でも良い。
【復習】授業の内容を振り返り、要点を整理すること。

【予習】3冊の本を読み、読書感想文を書く。
予復習等 【復習】3回のビデオ感想文を書く。

予復習等

評価方法 テスト７０％、レポート３０％、出席５％

評価方法 出席状況・授業態度５０％、課題５０％

履修条件 なし

履修条件 履修希望者多数の場合は、抽選をおこなうことがある。

教 科 書 法律文化社『憲法とそれぞれの人権』、三省堂『模範小六法』

教 科 書 適宜プリントを配布する。

参 考 書 授業の中で示す『マンガと図解でわかる 世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか? 』/山口周 / 出版
参 考 書 : 光文社

集中講義であるため、開講時期に注意すること。現地調査など、学外へ移動することがある。

科目名

生物学
Biology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分
教員区分

三宅

担当者

恵子

科目名

生活と環境
Environmental Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

オムニバス

教員区分

学内教員／非常勤講師

生物学（生命科学）は急速に研究が進んでおり、医療分野への応用や自然環境の保全等、私たちの生活に深く関わる分野である。本授業では、生物学の基礎的な知識を理解し、生物学授業目的 をめぐる諸問題に対し、どのように考え行動していくかを習得することを目的とする。今到達目標 後、生物学の知見や技術が応用される社会を想像し、新たに生じうる問題に対し、自ら情報収集に努め、個人として、市民として、さまざまな立場や観点から自らの考えをもって議論できるようになることを達成目標とする。

学生が生活に関わるさまざまな環境問題を知り、その要因を理解して、対応や解決策を考え、自らの生活の中で、環境に良い行動ができるようになることを目的とする。教養教育科目の自授業目的 然・環境の理解の分野で、「生活と環境」を学ぶことによって、現在の自然環境、人工環境、社
到達目標 会環境、情報環境の下で、学生自らの行動を見直し、環境に負荷をかけ過ぎない生活、高度に複雑化した環境を正しくとらえる力を身に付け、未来にむけて持続発展できる環境に良い行動に変容して行くことを到達目標とする。

【担当者の実務経験：大学において現役で生物学の研究に従事している講師が担当】
生命の本質は２つある。その一つは、遺伝情報を自己複製することで後世に伝えていくこと、そしてもう一つは、代謝活動により個体の生命活動を維持することである。本授業では、まず生命の基本単位である細胞の構成要素、各器官の働き、遺伝について学び、さらに授業概要
生命活動を、生殖方法、発生、機能分化などの観点からみることで、どのように個体が維持されているかを学ぶ。最後に、生物と環境の関わりや生命科学の諸問題について、最近の話
題を取り上げながら、生命科学と社会の問題を考える。なお、開講順と開講テーマは変更される場合がある。

【担当者の実務経験：授業計画②、③、④、⑥、⑧、⑪、⑫、⑭、⑮の回は、それぞれのテーマについて、現役または勤務経験のある講師が担当】
山や川などに育まれた「自然環境」、人間が作り出した「人工環境」、家族制度及び法律などの「社会環境」、さらに近年、変化が著しい「情報環境」など、私たちは、あらゆる「環境」の中で生活している。この授業では、これらが絡み合う複雑な現代社会を、健康で安全に生活して授業概要 いくため、身の回りにある環境問題と影響を受ける心身に関する知識を習得し、理解を深める。
講義は、毎回異なる学内外の専門家が担当するオムニバス形式で行う。10回ある実務経験者の回は、最新の現状や現場ならではの実体験をもとに授業を実施する。選択科目だが、どの授業も大学生として知っていてほしい知識ばかりのため、積極的に履修すること。なお、開講順と開講
テーマは変更される場合がある。

授業計画① 生命とは① 生活と環境ガイダンス及び安全･安心なまちづくり【担当：生活デザイン学科② 生命の誕生と変遷② 学生生活とカウンセリング【担当：臨床心理士】③ 組織と細胞、構成要素③ 女性のからだと出産【担当：岐阜大学医学部附属病院 医師】④ 細胞の活動、組織と器官④ 知っておきたい選挙制度【担当：岐阜市選挙管理委員会】⑤ 細胞分裂と遺伝、染色体・DNA・遺伝子⑤ 食生活と環境【担当：食物栄養学科⑥ 様々な遺伝⑥ 地球温暖化と私たちの暮らし【担当：岐阜市役所環境部】⑦ 発生、機能分化⑦ 情報過多時代の情報収集とその分析【担当：国際文化学科⑧ 生殖方法

⑧ 薬物乱用防止【担当：岐阜県薬務水道課】⑨ インターネットと情報モラル【担当：情報セキュリティ分野の講師】⑨ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用１⑩ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用２

授業計画

服部】

教員】
教員】

⑩ 衣環境におけるＳＤＧｓの取組【担当：生活デザイン学科⑪ 科学史の中の生命科学⑪ 生活の中のDV【担当：DV防止活動のNPO法人】⑫ 生命科学の最前線

細胞の初期化⑫ 悪質商法などの被害に遭わないために【担当：岐阜県県民生活相談センター】⑬ 生命科学の最前線

再生医療⑬ 大学生の食生活について【担当：食物栄養学科⑭ 生命科学の最前線

生殖医療と遺伝子診断⑭ 未来を紡ぐ、「男女共同参画社会」へ【担当：男女共同参画活動のNPO法人】⑮ 日常生活と防犯、ストーカー対策【担当：岐阜北警察署生活安全課】⑮ 生命科学をめぐる諸問題

教員】

教員】

⑯ 試験－記述式【予習】各回のテーマについて、新聞やテレビ・インターネットのニュースなどで最新の情予復習等 報に触れるように努めること。
【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

予復習等 【復習】配付資料を読み、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

評価方法 出席状況２０％、授業に対するコメントペーパー２０％、定期試験６０％

評価方法 出席状況・受講態度３０％、学内教員のレポート４０％、外部講師のレポート３０％

履修条件 学修規定による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 なし、プリントを配布する

教 科 書 なし。

参 考 書 なし

参 考 書 なし。

【予習】各回のテーマについて、新聞・本などで最新の現状を調査しておくこと。

科目名

生活と化学
Chemistry

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

食栄（１年前期）／英文・国文・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

小野

担当者

廣紀

科目名

日本社会の歩みJapanese History

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文（１年後期）／食栄・生デ（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

化学の基礎的な考え方や概念を理解する。具体的には、有効数字やSI単位について理解
し、簡単な計算問題を解けるようにする。また、私たちの日常生活はエネルギーを消費する
授業目的 ことで成り立っている。そのエネルギーに関係するものとして、紫外線や食品を取り上げる
到達目標 が、その性質について理解する。また、食品に含まれる代表的な有機化合物や無機化合物の

授業計画

晃一

歴史を学ぶことは、たんに過去の事実を知識として習得することではない。過去と現在との間には密接な関係が、ときには緊張感さえただよう関係が存在する。近世から現代への歴授業目的 史をたどることで「日本社会の歩み」について認識を深め、現代社会をより「意識的」に生
到達目標 きる姿勢を養う。歴史知識の多寡を問うのではなく、それを毎日の生活に活かせる歴史学的

構造や性質についても理解する。

日常生活の中で、私たちの身のまわりにあるものは、すべて化学とかかわりがある。化学が普段の暮らしにどれだけ役立っているかを身のまわりにあるものを通して、わかりやすく
解説してみたい。
授業概要
たとえ高校で、化学を学んでいなくても理解ができるように配慮し、なるべく身近な事柄、
たとえば、食品や生体に含まれる成分などを題材に取り上げ、生活と化学とのかかわりについて考えてみたい。

森田

な方法を身につけることを目的とする。

この授業では、近世から現代にいたる「日本社会の歩み」を、歴史学の考え方・平和社
会・国際交流・自然環境・文化芸術の５つのテーマから、全１５回分の話題を設定して学習していく。私たちが生きる現代日本に関心を持ち、そこに生起する諸問題を探求する態度を授業概要 養うことが大切である。その方法の一つとして、問題を過去に遡って考察する（歴史学的方法）。講義の前週にプリントを配布する（予習してくること）。適宜、映像資料を使用して理解を深める。上記のように５つのテーマを扱うが、１つのテーマが終わるごとに、復習を兼ねて課題を出す。この課題は成績評価の資料として扱う。

① オリエンテーション① 歴史学の考え方（１）過去と歴史はどうちがうか② 元素と元素記号② 歴史学の考え方（２）時代区分と現代社会のとらえ方③ 物質の測定③ 平和社会（１）近代の戦争④ 紫外線⑴④ 平和社会（２）戦国の時代相⑤ 紫外線⑵⑤ 平和社会（３）徳川の平和⑥ カロリー（エネルギー）⑥ 国際交流（１）「鎖国」への道⑦ ダイエット①⑦ 国際交流（２）「四つの口」長崎貿易と対馬藩⑧ ダイエット②⑨ ダイエット③

授業計画⑧ 国際交流（３）「四つの口」薩摩藩と松前藩、開国⑨ 自然環境（１）日本列島の気候、小氷河期の近世、そして飢饉⑩ 身のまわりの酸と塩基⑩ 自然環境（２）近世の自然環境と循環型社会⑪ アルコール①⑪ 自然環境（３）災害と人びと⑫ アルコール②⑫ 文化芸術（１）大道芸と見世物⑬ 食品中の有機化合物⑬ 文化芸術（２）落語と講談⑭ 食品中の無機化合物⑭ 文化芸術（３）茶の湯⑮ まとめ⑮ 文化芸術（４）浮世絵⑯ 定期試験

⑯【予習】事前にテキストの該当する章をしっかり読んでくる。
予復習等 【復習】ノートに整理し、理解する。

【予習】事前に配布した講義資料を読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について、次回の授業までにレポートを作成すること。

評価方法 定期試験１００％

評価方法 出席状況・授業態度１０％、提出物（課題）９０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 『わかる化学』／著・松井徳光ほか／出版：化学同人

教 科 書 なし

参 考 書 なし。

参 考 書 なし（必要に応じて、授業内で紹介する）。

講義資料を配付する。

科目名

心理学
Psychology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

吉田

担当者

琢哉

科目名

ジェンダー論
Gender Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

身近な対人関係の問題を主な題材として，学生が心理学的な考え方やものの見方を身につけることを目標とする。具体的には，学生が以下の事柄について説明できるようになること
授業目的 を目的とする。
到達目標 （１）心理学の成り立ち（２）人の感覚・知覚，記憶，学習，感情などの基本的なしくみ及び働き（３）社会，教育および発達心理学の領域における人の心の捉え方

心理学は心の問題を中心的に扱う学問である。ただし，心をどのようにとらえるかは，同じ心理学でも領域によってさまざまである。そこで本授業は，心理学でのさまざまな“心の授業概要 見方”を概観しながら，人の心についての理解を深めることを目指す。具体的には，社会心理学・教育心理学・発達心理学の分野を中心的に学ぶ。そして心理学における基礎知識やものの考え方を身につけることを目標とする。

授業計画

中島

美幸

学生が「ジェンダー」について学び、以下の4点を獲得することを目的とする。
①無意識の偏見に気付き、ジェンダーセンシティブな視点を持つことができる。
授業目的 ②多様性を理解し、自己決定する能力を高めることができる。
到達目標 ③将来のライフデザインを、より明確に描くことができる。
④生きる力を高め、社会に対し主体的に働きかけることができる。

多様な選択が可能になったといわれる現代であるが、「男は仕事/女は家事」「男は強く/
女は優しく」など、社会は男女で異なる役割を期待し、また多くの人も、それを当たり前と思い込んでいる。このように、社会や文化が作り出した性差をジェンダーと言う。
この授業では、ジェンダーを作り出し、再生産している社会や文化の構造を明らかにする
授業概要とともに、どのようにしたらジェンダーの縛りから自由になれるかを考える。
そのために、過去の女性の生活や活動を知るとともに、現代の女性をとりまく様々な問題を考察する。そして、差別が解消された社会を展望する。

① オリエンテーション・心理学とは① 多様性とエンパワメント② 心理学の研究方法② 作られる「女らしさ」「男らしさ」③ 色彩の心理学的効果③ 「男らしさ」からの解放④ 他者を好きになる心④ 暴力の根絶⑤ 他者を見る心⑤ 50年後の日本を見据えて⑥ 他者と比べる心⑥ 男女をめぐる国際比較⑦ 人の発達⑦ 男女ともに働きやすい社会に⑧ 親密な人間関係⑨ コミュニケーションの技術

授業計画⑧ 日本の現在～法律・制度・慣習⑨ 恋愛・結婚・家族とジェンダー⑩ ノンバーバル・コミュニケーション⑩ リプロダクティブ・ヘルス／ライツ⑪ やる気のメカニズム⑪ 母になる、父になる、ということ⑫ 記憶のメカニズム⑫ 性別分業の起源と歴史①世界⑬ 学習のメカニズム⑬ 性別分業の起源と歴史②日本⑭ 犯罪の心理（１）犯罪とは何か⑭ 女性解放運動の歴史～フェミニズム

⑮ 犯罪の心理（２）身近な人への暴力⑮ 平等な社会を求めて～世界と日本の今⑯【予習】事前に資料を精読してくること。
予復習等 【復習】講義内容を復習しながら小レポートに取り組むこと。

【予習】新聞、雑誌、インターネットなどで、男女に関するテーマに関心を向けること。
予復習等 【復習】授業後に、課題について小レポートを作成すること。

受講態度２０％，小レポート１０％×５，最終レポート３０％。小レポートは３回の未提出評価方法 で不可とする。他の学生の学習動機づけを下げたり，迷惑を及ぼす行為は減点となる。

評価方法 毎回の小レポート(80％) と、同じく毎回の小テスト(20％)で評価する。

履修条件 学修規定による。真摯な態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 なし。

参 考 書 毎回、配布するレジュメで適宜紹介する。

科目名

スポーツ＆エクササイズ
Sports and Exercise

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英文・生デ（１年前期）／国文・食栄（１年後期）

科目区分
教員区分

佐野

担当者

真也

科目名

健康とスポーツ
Health Science and Exercise

単位数

１

必選区分

必修

実技

開講学科

国文・食栄（１年前期）／英文・生デ（１年後期）

科目区分

演習・講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

佐野

真也

この授業では、生涯にわたって運動に親しもうとする意識が養われることを目的とします。そのために重要なこととして、楽しむこと、どのような運動が自分に合うかを知るこ
授業目的 と、が挙げられます。これらを達成するため、以下を授業の到達目標とします。
・楽しみ方は多様であることを認識する
到達目標
・楽しむためには参加者の様々な状況について相互理解と協力が重要であると認識する
・どのような運動が自分の好み、体力特性、得手不得手などに合っているかを認識する

運動、栄養、休養は「健康の三本柱」であると言われます。この授業では、健康と運動の関連性を理解するとともに、生涯にわたり楽しんで運動を継続していく意識が養われること
授業目的 を目的とします。そのために、以下を授業の到達目標とします。
・運動が身体の健康状態に与える影響を理解する
到達目標
・運動には多様な楽しみ方があることを認識する
・自分に合う運動のタイプを認識する。

授業では、楽しむことを最も重視して進めていきます。受講者は運動能力や体力の高い人からそれほど得意でない人まで様々ですので、そのことを考慮した難易度設定や雰囲気作りを行います。受講者には、自分自身はもちろん周囲の人達も楽しめるように意識することを求めます。
スポーツや運動は、用いられる技術やゲームの特性、必要となる体力特性などによって、
授業概要
カテゴリー分けをすることができます。この授業では、それらの特性を偏らせることなく、様々な種目をカテゴリー毎に実施します。特定の種目の技術や体力を高めるタイプの授業ではなく、体験型の授業とします。様々な種目を体験することにより、自分自身に合うスポー
ツや運動のタイプを認識できるようになることを目指します。具体的な実施種目は、初回ガ
イダンス時に詳細な予定表を配布してお知らせします。

この授業は、スポーツの実践と健康科学の講義を組み合わせて実施されます。スポーツの実践では、楽しむことを重視します。運動能力や体力レベルが様々な人達が集まって行われますので、受講者には、自分自身はもちろんのこと周囲の人達も楽しめるよう意識することを求めます。スポーツ実践においては更に、消費エネルギーの計算や心拍数の測定など、講義と関連づけた演習も行います。
授業概要
講義では、運動をする・しないことによって身体にどのような変化が起こり、健康状態にどのように影響するのか、ということについての基本事項を学びます。
第2～6回はクラス単位で隔週実施、初回および第７～10回は学科単位で毎週実施します。
実施順や具体的なスポーツ種目については、初回ガイダンス時に詳細な予定表を配布して説
明します。

授業計画

① ガイダンス① ガイダンス② 学内スポーツ施設体験(1)② 学内スポーツ施設体験③ 学内スポーツ施設体験(2)③ チームスポーツ（攻守分離型）④ チームスポーツ（攻守分離型）(1)④ ニュースポーツ⑤ チームスポーツ（攻守分離型）(2)⑤ チームスポーツ（攻守混合型）⑥ ニュースポーツ(1)⑥ 個人スポーツ（ネット対戦型）⑦ ニュースポーツ(2)⑦ 講義「健康とは？運動しないとどうなる？」⑧ チームスポーツ（攻守混合型）(1)⑨ チームスポーツ（攻守混合型）(2)

授業計画⑧ 講義「肥満と痩せとダイエット」⑨ 講義「身体活動量の目安、『健康』に関わる体力要素」⑩ チームスポーツ（攻守混合型）(3)⑩ 体力づくり実践⑪ 個人スポーツ（ネット対戦型）(1)⑪⑫ 個人スポーツ（ネット対戦型）(2)⑫⑬ レクレーショナルスポーツ(1)⑬⑭ レクレーショナルスポーツ(2)

⑭

⑮ まとめ

⑮

⑯

⑯

【予習】実施種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】メディア等で実施種目を視聴・観戦し、特性等を確認してください。

【予習】実施するスポーツ種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】講義で取り扱った内容について、書籍等で詳細を確認してください。

評価方法 受講状況６０％、授業態度４０％

評価方法 受講状況・態度６０％、レポート４０％

運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

スポーツ実践の際には、運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 なし

参 考 書 なし

科目名

情報処理（基礎） [英文]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

情報処理（基礎） [国文]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習・講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

ビジネス用アプリケーションソフトの基本的な操作方法を学び、文書作成や表計算、プレゼンテーション技法について演習を通じて習得する。また、ネット社会における情報セキュ授業目的 リティなどの脅威とその対策、情報モラルを理解することで、概念的な常識についても学習
到達目標 する。文書作成、表計算、グラフ作成、スライド作成、情報モラルを身につけることを目標

授業計画

康之

ビジネス用アプリケーションソフトの基本的な操作方法を学び、文書作成や表計算、プレゼンテーション技法について演習を通じて習得する。また、ネット社会における情報セキュ授業目的 リティなどの脅威とその対策、情報モラルを理解することで、概念的な常識についても学習
到達目標 する。文書作成、表計算、グラフ作成、スライド作成、情報モラルを身につけることを目標とする。

講義の1・2回目については、ガイダンスの期間に4学科合同で行う。ここでは、情報セキュ
リティや情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせないツールに必要な知識と脅威）とTeams, Word,Powerpointの基本操作について学ぶ。
授業概要
その後、タッチタイピング演習、ワープロソフト（Word）・表計算ソフト（Excel）・パワーポイント(PowerPoint)の操作を学ぶ。授業では、これらのソフトの操作方法を確認するだけ
でなく、課題・演習を通じて、実践的な知識・技術を身につける。

松浦

とする。

講義の1・2回目については、ガイダンスの期間に4学科合同で行う。ここでは、情報セキュ
リティや情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせないツールに必要な知識と脅威）とTeams, Word,Powerpointの基本操作について学ぶ。
授業概要
その後、タッチタイピング演習、ワープロソフト（Word）・表計算ソフト（Excel）・パワーポイント(PowerPoint)の操作を学ぶ。授業では、これらのソフトの操作方法を確認するだけ
でなく、課題・演習を通じて、実践的な知識・技術を身につける。

① Wordの基本操作、タイピング、Teams・Zoom① Wordの基本操作、タイピング、Teams・Zoom② Powerpointの基本操作、Wi-Fi、情報セキュリティ、情報モラル② Powerpointの基本操作、Wi-Fi、情報セキュリティ、情報モラル③ ガイダンス③ ガイダンス④ ファイルとフォルダの操作④ ファイルとフォルダの操作⑤ Word(1) 基礎⑤ Word(1) 基礎⑥ Word(2) 文書の作成⑥ Word(2) 文書の作成⑦ Word(3) 応用⑦ Word(3) 応用⑧ Excel(1) 基礎⑨ Excel(2) 表

授業計画⑧ Excel(1) 基礎⑨ Excel(2) 表⑩ Excel(3) グラフ⑩ Excel(3) グラフ⑪ Excel(4) 統計関数

⑪ Excel(4) 統計関数

⑫ Excel(5) 論理関数

⑫ Excel(5) 論理関数

⑬ PowerPoint(1) 基礎⑬ PowerPoint(1) 基礎⑭ PowerPoint(2) 演習⑭ PowerPoint(2) 演習

⑮ まとめ

⑮ まとめ

⑯

⑯

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

評価方法 平常点１５％、課題および授業内試験８５％

評価方法 平常点１５％、課題および授業内試験８５％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 『イチからしっかり学ぶ!Office基礎と情報モラル』／出版：noa出版

教 科 書 『イチからしっかり学ぶ!Office基礎と情報モラル』／出版：noa出版

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

科目名

情報処理（基礎） [食栄]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分
教員区分

舩越

担当者

弥生

科目名

情報処理（基礎） [生デ]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

臼井

直之

学生がコンピュータの基本的な操作を理解・習得すると共に、オフィスソフトウェア（ワード、エクセル、パワーポイント）の機能の理解および操作の習得を目的とする。以下
授業目的 の2点を到達目標をする。
到達目標 ①学生がコンピュータを単独で操作する。
②学生自身がインターネットを利用した情報収集によって、コンピュータに関連する疑問点等を独自に解決する。

大学生活、社会生活において必要となる、基本的なコンピュータ操作を学ぶこと目的とし、以下の4点を到達目標とする。
授業目的 ・Teams,Zoom：遠隔授業や遠隔会議に対応できるだけの知識を習得すること
到達目標 ・Word：レポートやビジネス文章を作成できるようになること・Excel：表計算の基礎的な知識・技術を習得すること・PowerPoint：プレゼンテーション資料を作成できるようになること【担当者の実務経験：病院および事業所にて管理栄養士として業務に従事した際に、コンピューターを活用した経験あり】
本講義では、ワープロソフト（ワード）、表計算ソフト（エクセル）、プレゼンテーション
授業概要
ソフト（パワーポイント）について、基本的な操作および技能を習得する。基本的な操作については、複数回の講義によって学習する。基本的な技能については、演習課題を実施する
ことで習得する。

ネット社会におけるセキュリティや情報モラルを理解し、また実際のパソコンの操作方法についてを、各種アプリケーションに触れながら学ぶ。具体的には、ビデオ会議ツール(Teams,Zoom)、ワープロソフト(Word)、表計算ソフト(Excel)、プレゼンテーションソフト
授業概要(PowerPoint)などを扱う。教科書で学ぶだけではなく、演習問題に取り組むことで、大学生
活および社会生活において必要となる基礎的な知識と技術を習得できるように構成してい
る。

授業計画

① ワードの基本① ガイダンス・セキュリティー・情報モラル② 基本的な文章作成のテクニック② 基本操作③ 見栄えする文章作成テクニック③ WORD：基本④ 印刷する④ WORD：文章の作成⑤ エクセルの基本⑤ WORD：表の作成⑥ 文字入力と書式のテクニック⑥ Excel：基本⑦ 数式と関数のテクニック⑦ Excel：関数(1)⑧ グラフ機能とデータベース機能のテクニック⑨ パワーポイントの基本

授業計画⑧ Excel：関数(2)⑨ Excel：グラフ⑩ スライドの整形と素材の挿入⑩ Excel：演習問題⑪ 図表・グラフ・アニメーションの作成⑪ Excel：演習問題⑫ プレゼンテーションの実行⑫ Excel：演習問題⑬ 演習問題①⑬ Power Point：基本⑭ 演習問題②⑭ Power Point：プレゼンテーション⑮ 演習問題③⑮ まとめ⑯ 定期試験
【予習】教科書の内容を読んでおくこと。
予復習等 【復習】講義内容を振り返り、学習した操作が実施可能か確認すること。

【予習】前の授業で提示された課題に取り組む。
予復習等 【復習】授業で扱った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、定期試験７０％

評価方法 出席状況・授業態度１５％、課題８５％(授業内に随時課題を課す)

履修条件 学修規定による。

履修条件 なし

教科書『日本語ワープロ検定試験問題集 2級・準2級編』、『情報処理技能検定試験 表計算 3・準4級編』、『プレゼンテーション作成検定試験 1・2級編』/著：日本情報処理検定協会

参 考 書 なし。

教科書

『今すぐ使えるかんたん Word & Excel & PowerPoint [Office 2016 対応版]』 / 著：技術
評論社編集部 / 出版：技術評論社

参 考 書 授業内で適時紹介

科目名

データサイエンス概論 [英文]Data Science

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

情報処理（応用） [生デ]Practical Computer Literacy

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

坂本

牧葉

現代社会は、デジタル・トランスフォーメーションによる大転換が起きている。その転換の原動力として、人工知能（AI）やデータサイエンスがある。これらを牽引する分析技術と授業目的 して「機械学習」が挙げられるが、統計学を利用するケースが多いため「統計的機械学習」
到達目標 と呼ばれることもある。そこで、本講義では、データサイエンスの概略とデータサイエンスを学ぶ上で必要な統計に関する知識を学び、これらに関する基礎知識を習得することを目的とする。

本授業では、情報を扱い、資料を作成する上でのソフトウェアの操作方法や留意点を学ぶ。
MS Wordでは論文などを想定した書式編集、Excelでは応用可能な統計解析やマクロの基礎を授業目的 身につける。PowerPointでは発表する内容に応じたスライドデザインを自身で制作する方法
到達目標 や、効果的なプレゼンテーションの方法を実践的に身につける。後半はAdobe Illustrator、
Photoshopの操作を学ぶ。課題制作などの取り組みによって、各専修で応用可能なグラフィッ
クデザインの基礎技術を習得する。

本講義では、データサイエンスの概略、データサイエンスを学ぶ上で欠かせない統計学の基礎については講義を、表計算ソフト(Excel)を用いた統計処理の基本を演習によって習得する。表計算ソフトを用いた学習では、統計の基礎（正規分布、ヒストグラムなど）を学んだ
授業概要 うえで、実際に実験を行い、データ収集をし、統計処理の基本について習得する。また、プレゼンテーションソフト（PowerPoint）を用いた発表については、データサイエンスの活用
例や研究についてグループで調査をし、その内容や考察についてスライドの作成を行い、発表する。

MS Wordはサンプルデータを編集することによって、アウトライン作成やページ番号の挿入などを学習する。Excelではサンプルデータを用いてピボットデーブルの作成や単回帰分析など
授業概要 を学ぶ。PowerPointの学習では、テーマに応じてスライドマスターを自身で編集・デザイン
し、実際に発表を行う。Adobe Illustratorでは演習を通してベクタ〜データの描画・編集な
どの基本操作を身につけ、Photoshopではラスタ画像の描画・編集方法を学ぶ。

授業計画① ガイダンス、データサイエンス(1) なぜデータサイエンスなのか① MS Word② データサイエンス(2) データ分析の重要性② MS Excel（１）データの集計と分析③ データサイエンス(3) 最新の研究例③ MS Excel（２）データの集計と分析④ データサイエンス(4) 統計の重要性・必要性④ MS Excel（３）マクロ⑤ データサイエンス(5) 統計処理の基礎⑤ MS PowerPoint（１）スライド作成課題⑥ 統計処理(1) 実験⑥ MS PowerPoint（２）スライド作成課題⑦ 統計処理(2) 実験データの入力と統計処理⑦ MS PowerPoint（３）発表⑧ 統計処理(3) 各種統計
⑨ 統計処理(4) Excel関数（統計）

授業計画

文書作成の応用技術⑧ Adobe Illustrator（１）基本操作⑨ Adobe Illustrator（２）基本操作⑩ 統計処理(5) まとめ⑩ Adobe Illustrator（３）基本操作⑪ プレゼン(1) 課題設定

⑪ Adobe Illustrator（４）基本操作⑫ プレゼン(2) 文献検索

⑫ Adobe Photoshop（１）基本操作⑬ プレゼン(3) スライド作成⑬ Adobe Photoshop（２）基本操作⑭ プレゼン(4) 発表1⑭ Adobe Photoshop（３）基本操作⑮ プレゼン(5) 発表2⑮ Adobe Photoshop（４）基本操作⑯⑯ Illustrator、Photoshopを用いた課題制作【予習】次週の内容について自主的に調べておく。
予復習等 【復習】学んだ内容について再度プリントを読み、授業内容の要点を再確認する。

【予習】参考書の精読や、授業内で扱う技術に関する調査など
予復習等 【復習】配布資料の読み直し、配布データを使った復習など

評価方法 平常点１５％、授業内試験および課題８５％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題提出８０％

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし

参 考 書 なし。

実教出版 飯田慈子、米沢雄介、岡本久仁子著「30時間アカデミック
参 考 書 Excel2016/2013」」

情報活用

科目名

英語Ⅰ [国文]English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅰ

[食栄（Ａクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

小島

ますみ

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションのおける様々な場面において頻出する
授業目的 表現を確実に身に付けることである。また、練習問題を加えることで、文法事項も再確認す
到達目標 る。さらに語彙やリスニング力の拡充をはかり、総合的な英語力の向上を目指す。大学での学びに必要な総合的英語力を身につける。

英語のコミュニケーション能力の伸長を目的とする。到達目標は以下である。1) 英語で自己授業目的 紹介することができる、2) 基本的な英語であれば、ナチュラルスピードの会話を理解するこ
到達目標 とができる、3) 道を聞く、買い物をする、ホテルや空港のチェックイン・チェックアウトを行うなど、海外旅行に必要な基本的な英語を聞き取ったり、話したりすることができる。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リスニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマ
授業概要 に即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈にあった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを行う。

CALL教室でビデオ・音声教材を使用し、内容理解、ディクテーション、音読、ロールプレ
イ、シャドーイングなどのさまざまな活動をとおしてリスニング力やスピーキング力を高授業概要 め、実践的なコミュニケーション能力を養う。使用するビデオ教材は、海外旅行や海外留学・ホームステイを扱った内容なので、海外に短期・長期滞在する上で必須の実用的な英語を学ぶことができる。英語で自己紹介ができるようにする。

授業計画① ガイダンス① ① ガイダンス・スピーチ (Self-introduction)② Unit １ : On the Plane② Unit 1: Getting information③ Unit ２ : At the Currency Exchange③ Unit 2: Checking in at a hotel④ Unit ３ : At the Hotel 1④ Unit 3: Asking for directions⑤ Unit ４ : At the Hotel 2⑤ Unit 4: Renting a car⑥ Unit ５ : On the Train / Bus⑥ Unit 5: Ordering a meal

⑦ Unit ６ : Sightseeing 1⑦ Unit 6: Shopping for clothes⑧ Review 1 今までのまとめ⑨ Unit 7 : Shopping 1

授業計画⑧ 中間試験
⑨ Unit 7: Asking for a favor⑩ Unit 8 : Shopping 2⑩ Unit 8: Meeting a friend⑪ Unit 9 : At the Post Office⑪ Unit 9: Checking out of a hotel⑫ Unit 10 : Sightseeing 2⑫ Unit 10: Expressing preference⑬ Unit １1 : At the Restaurant⑬ Unit 11: Home stay

⑭ Unit １2 : At the Hospital / Pharmacy⑭ Unit 12: Offering to help

⑮ Review 2 今までのまとめ⑮ Review⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】テキストの該当箇所の内容を把握し、問題を解いておくこと。
予復習等 【復習】試験対策として、前回の授業内容の復習に取り組む。

授業内で配布された音声教材を使用し、ディクテーションやシャドーイング、音読練習。期予復習等 末試験なに加えて、中間試験を行う。

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

評価方法 出席状況・授業態度 40%、中間試験30%、期末試験30%

履修条件 学修規定による。

履修条件 学修規程による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 My First Trip / 著：工藤多恵 ／ 出版：センゲージラーニング

教 科 書 『Viva! San Francisco』 Macmillan Languagehouse

参 考 書 授業内に適宜指示する。

参 考 書 なし

科目名

英語Ⅰ

[食栄（Ｂクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅰ

[生デ（Ａクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

鈴木

辰一

英語リーディング教材を使い、その内容に基づいて英語を使った様々な活動を行います。以下の3つを各回における目標とし、総合的な英語力の向上を目的とします。
(1)学んだ語彙、表現、文を発することができるようになること(2)読んだ英文内容を簡単な英語で要約できるようになること(3)読んだ英文のテーマについて自分の意見に基づいた反応をできるようになること

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

授業目的
到達目標

クラッシク映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
授業概要
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習など様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。

英語リーディング教材を用います。1回の授業でUnitを1つずつ進めていきます。最初に、様々なテーマについて書かれた基礎的なレベルの英文内容把握を行います。その後、学んだ
授業概要 語彙、表現、文を使って、英語を用いた様々な活動(内容把握、語彙の確認、要約、簡単な感想をのべるなど)を行います。これらの活動を通して語彙力、表現力を高め、総合的な英語力の向上を図ります。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス・英語学習について② Unit 1 She Gets a Royal Welcome② Unit 1 Uniquely Japanese Hospitality③ Unit 2 Where Do You Live?

③ Unit 2 "Time Machine" With a Flag on Top④ Unit 3 Is This the Elevator?

④ Unit 3 Start and Finish Work Earlier⑤ Unit 4 Is This the Princess?

⑤ Unit 4 Humanoids in the Aging Society⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑥ Unit 5 No Longer a Man's World⑦ Unit 6 It's Just What I wanted⑦ Unit 6 What will the 2020 Games Give Us?

⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth

授業計画⑧ Unit 7 Your Name Is Not on the List
⑨ Unit 8 When Quakes Hit, Eruptions May Follow⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

⑩ Unit 9 As Young as 70 Years Old⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑪ Unit 10 The Music Industry Needs to Change⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?

⑫ Unit 11 Don't Kill Lions to Prove Manhood⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑬ Unit 12 How About a Nose Job in Malaysia⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）⑭ Unit 13 Bats Carry Ebola but Don't Get it⑮ まとめ⑮ Unit 14 Animals' "Human" Rights!?

⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

【予習】各Unitの英文を読み、事前にすべてのタスクをやってくること
予復習等 【復習】Summarizing Practice にある英文を声に出して何度も読み、スラスラ読めるようにしておくこと評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 授業姿勢(20%)、復習確認課題(20％)、期末試験(60%)

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教 科 書 『Reading in Action Basic』／著：靜哲人／出版：金星堂

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 なし

科目名

英語Ⅰ

[生デ（Ｂクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅱ

[国文（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

澤田

真須美

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションのおける様々な場面において頻出する表
授業目的 現を確実に身に付けることである。また、練習問題を加えることで、文法事項も再確認す
到達目標 る。さらに語彙やリスニング力の拡充をはかり、総合的な英語力の向上を目指す。大学での学びに必要な総合的英語力を身につける。

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションにおける様々な場面において、頻出す
授業目的 る表現を、確実に身に付けることである。さらにより高度な英文読解力および英語聴解力を到達目標 養成する。たくさんの練習問題を加えることで、文法事項も再確認し、語彙力の増強を目指していく。大学での学びに必要な総合的な英語力を身につける。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リスニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマ
授業概要 に即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈にあった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを行う。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リスニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマ
授業概要 に即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈にあった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを取り入れていく。

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit １ : On the Plane② Unit １ :Cllege Life

③ Unit ２ : At the Currency Exchange③ Unit ２ :Mobile Phones④ Unit ３ : At the Hotel 1④ Unit ３ :Movies

⑤ Unit ４ : At the Hotel 2⑤ Unit ４ :Dating⑥ Unit ５ : On the Train / Bus⑥ Unit ５ :International Food

⑦ Unit ６ : Sightseeing 1⑦ Unit ６ :World Englishes⑧ Review 1 今までのまとめ⑧ Unit ７ :Weekends/Vacations⑨ Unit ８ :Music/Songs⑩ Unit 8 : Shopping 2⑩ Unit ９ :Sports

⑪ Unit 9 : At the Post Office⑪ Unit １０ :Shopping⑫ Unit 10 : Sightseeing 2⑫ Unit １１ :Traveling/Study Overseas⑬ Unit １1 : At the Restaurant⑬ Unit １２ :Festivals/Parties⑭ Unit １2 : At the Hospital / Pharmacy⑭ Unit １３ :Part-time/Future Jobs

⑮ Review 2 今までのまとめ⑮ Unit １４ :Experiences⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

⑨ Unit 7 : Shopping 1

授業計画【予習】テキストの該当箇所を読み込み、内容を把握し、練習問題を解いてくる。
予復習等 【復習】試験対策として、前回の授業内容の復習に取り組む。

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの会話、聞き取り問題、読解問題を復習すること評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

履修条件 学修規定による。演習、発言を含むため、毎回の授業に真摯かつ積極的に臨むこと。

履修条件 学修規定による。

教 科 書 My First Trip / 著：工藤多恵 ／ 出版：センゲージラーニング

教 科 書 『Global Activator』／著：塩澤正／出版：金星堂

参 考 書 授業内で指示する。

参 考 書 英語を持参すること。その他は適宜指示する。

科目名

英語Ⅱ

[国文（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅱ

[食栄（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

食物栄養学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

澤田

真須美

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションにおける様々な場面において、頻出す
授業目的 る表現を、確実に身に付けることである。さらにより高度な英文読解力および英語聴解力を到達目標 養成する。たくさんの練習問題を加えることで、文法事項も再確認し、語彙力の増強を目指していく。大学での学びに必要な総合的な英語力を身につける。

この授業の到達目標は、所属する学科の専門教育に関連した英文に取り組むことを通し授業目的 て、より高度な英文読解力および英文聴解力を養成することである。また、練習問題を加え到達目標 ることで、文法事項も再確認する。さらに、ボキャブラリーの拡充をもはかり、総合的な英語力を身につけることで、大学での学びに必要な英語力を取得することを目指す。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リスニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマ
授業概要 に即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈にあった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを取り入れていく。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、リスニング問題に取り組むことで聴解力を磨き、会話演習を通して実践的な表現力を学ぶ。その後、テーマに即した英文エッセイの朗授業概要 読を聞く。リーディング演習では、英語の構造および重要な箇所、難解な箇所を理解し、文脈に合った正しい解釈ができるような読解力を身につける。内容把握に関する練習問題に取り組む。重要な語句について学習し、専門的な語彙力をも強化する。

授業計画① ガイダンス① Introduction：授業説明、Unit １: Energy-Providing Nutrients② Unit １ : Cllege Life

② Unit ２: Nutrition Science: A Brief History③ Unit ２ : Mobile Phones③ Unit ３: Staple Foods④ Unit ３ : Movies④ Unit ４: The Cultural Heritage of Food

⑤ Unit ４ : Dating⑤ Unit ５: The Art of the Bento Box⑥ Unit ５ : International Food

⑥ Unit ６: Kyushoku: The Japanese School Lunch⑦ Unit ６ : World Englishes⑦ Unit ７: Kodomo Shokudo⑧ Unit ７ : Weekends/Vacations⑨ Unit ８ : Music/Songs

授業計画⑧ Unit ８: Can Food be super ?
⑨ Unit ９: Halal Food

⑩ Unit ９ : Sports⑩ Unit １０: How We Taste⑪ Unit １０ : Shopping⑪ Unit １１: Airline Food

⑫ Unit １１ : Traveling/Study Overseas⑫ Unit １２: Sugar: What You Need to Know

⑬ Unit １２ : Festivals/Parties⑬ Unit １３: Sugar Tax⑭ Unit １３ : Part-time/Future Jobs

⑭ Unit １４: Antioxidants⑮ Unit １４ : Experiences⑮ Unit １５: Genetically Modified Food

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの会話、聞き取り問題、読解問題を復習すること【予習】テキストの該当箇所を読み込み、内容を把握し、練習問題を解いてくる。
予復習等 【復習】試験対策として、前回の授業内容の復習に取り組む。

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、小テスト、課題など）５０％、定期試験５０％

履修条件 学修規定による。

履修条件 学修規定による。演習、発言を含むため、毎回の授業に真摯かつ積極的に臨むこと。

教 科 書 『Global Activator』／著：塩澤正／出版：金星堂

教 科 書 『A Matter of Taste <Intro>』／著：津田晶子／出版：南雲堂

参 考 書 英語を持参すること。その他は適宜指示する。

参 考 書 授業内で指示する。

科目名

英語Ⅱ

[食栄（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年後期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅱ

[生デ（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

目的：英語リーディングの教材を通し、語彙力を増やし、読解のコツを学びながらリーディ
ング力の向上を目指す。
授業目的 到達目標1：学んだ語彙、英語表現、文を理解できる。
到達目標 到達目標2：まとまった量の英文を簡単な英語で要約できる。
到達目標3：学習した英語表現や文法を用いて自分の意見を述べることができる。

英語リーディングの教材を使用し、毎回１ユニット進めていく。最初に単語の意味を英語で把握する練習を行う。その後テーマに即した英文エッセイの朗読を聞き、リーディング演習
授業概要 では英語の構造、重要な箇所、難解なところを理解し、文脈に合った正しい解釈ができるよ
うな読解力を身につける。内容把握に関する練習問題に取り組む。学んだことを使って英語で自ら表現することを学ぶ。。

授業計画

大澤

本授業は、日常で出会う様々な場面を想定した実用的な英語コミュニケーション能力を身授業目的 につけることを目的とする。①会話で相手の意図や要求が理解できること、②場面に応じた到達目標 英語表現が使えること、③重要な文法事項を理解し、会話に反映できる応用力を身につけることを到達目標とする。

本授業では、短期留学を想定した教材を使用し、留学先のニューヨークで出会う様々な日常場面で必要となる、実用的な英語コミュニケーション能力を身につける。各場面の映像を視聴し、会話を聞き取り相手の意図や要求を把握する。会話に使われている重要な英語表現
授業概要とその類似表現を学び、会話練習を行う。文法事項の解説を理解し、練習問題に取り組むことで応用力を養う。さらに、各ユニットの内容に関連した短いエッセイを読み、背景の文化や地域の事情を理解する。こうした活動から、総合的に英語力の向上を目指す。

① ガイダンス Unit1 Baseball① ガイダンス② Unit2 Football② Unit 1, Unit 2③ Unit3 Figure Skating③ Unit 3④ Unit4 Sumo

④ Unit 4⑤ Unit5 Basketball⑤ Unit 5⑥ Unit6 Rugby⑥ Unit 6⑦ Unit7 The Marathon⑦ Unit 7⑧ Unit8 Boxing

授業計画⑨ Unit9 Tennis

聡子⑧ Review⑨ Unit 8⑩ Unit10 Volleball⑩ Unit 9⑪ Unit11 Judo

⑪ Unit 10⑫ Unit12 Swimming⑫ Unit 11⑬ Unit13 Golf

⑬ Unit 12⑭ Unit14 Ekiden⑭ Unit 13⑮ 後期のまとめ⑮ Unit 14⑯ 期末試験

⑯ 定期試験

【予習】授業範囲を辞書で単語を調べながらエッセイの内容を理解する。問題も解く。
予復習等 【復習】学習した内容を覚えて試験に備える。

【予習】指定されたテキストの問題を解いておく。
予復習等 【復習】付属のオンライン配信を使って音声練習する。単語リストを作る。

評価方法 平常点（出席状況、取り組み、課題など）60％。定期試験40％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、復習テスト４０％、定期試験４０％

履修条件 学修規定による。毎回の授業に真摯かつ積極的に臨むこと。

履修条件 なし。

教 科 書 「英語で楽しむ世界のスポーツ」染矢正一他著

教 科 書 『Hello New York!』／著：土屋武久／出版：金星堂

参 考 書 特になし。

朝日出版

参 考 書 なし。

科目名

英語Ⅱ

[生デ（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分
教員区分

本橋

担当者

香

科目名

英語Ⅲ [国文]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科

科目区分

演習

学内教員

担当者

澤田

教員区分

非常勤講師

基本的な英文法を再確認しながら、読む、話す、書く、聞くの英語４技能を向上させることを目指す。映像を使用した教科書の会話練習やリスニング練習を通して、単に知識だけで授業目的 はない日常で使える英語力を養うことが目的である。学生自身がどのように学習すれば効果
到達目標 的に英語力を伸ばすことができるのかを能動的に考え、実践できるようになることが目標である。

日常的に必要な語彙や使える英会話、文法事項を練習問題で確認しながら、ペアワークやグループワークを取り入れて学んだ内容をしっかり定着させる。映画『ノッティングヒルの恋人』を素材とした視聴覚教材を使用しているため、内容に興味を持って授業の予習、復習
授業概要
や英単語を増やすなど、学生自らが積極的な学習態度を身につけることを目指す。また、イギリス英語とアメリカ英語の違いや特徴などにも触れて、世界には多様な英語が話されていることを理解し、スピーキング力の向上につなげる。

授業計画

真須美

この授業の到達目標は、日常の英語表現を映像を使って学習することにより、様々な場面
授業目的 において頻出する表現を確実に身に付けることである。また、練習問題を加えることで、文到達目標 法事項も再確認する。さらに語彙やリスニング力の拡充をはかり、総合的な英語力の向上を目指す。大学での学びに必要な総合的英語力を身につける。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リスニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマ
授業概要 に即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈にあった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを行う。

① ガイダンス① ガイダンス② Unit1 Notting Hill-Not a Bad Place to Be② Unit １ :A Burger for a Fine Dining Experience③ Unit2 Surreal, But Nice

③ Unit ２ :Hold me ?

④ Unit3 I'll Be Your Date

④ Unit ３ :Spies are Everywhere⑤ Unit4 Miracles Do Happen⑤ Unit ４ :Making Peace through Music⑥ Unit5 Do You Want to Come Up?

⑥ Unit ５ :Glaciers Come, Glacieres Go⑦ Unit6 Nice Surprise or Nasty Surprise⑦ Unit ６ :Picking Up Language in the Womb

⑧ 中間テスト⑧ Unit ７ :The End of Space Travel⑨ Unit ８ :A Talent Blossoms⑩ Unit8 Breakfast in Bed? Or Lunch or Brunch?

⑩ Unit ９ :Robots for Everyday Use⑪ Unit9 Our Perspectives Are Different⑪ Unit １０ :Video Games as a Career⑫ Unit10 Wait! There Are Things to Say⑫ Unit １１ :How the Internet Began⑬ Unit11 Don't Forget-I'm Also Just a Girl

⑬ Unit １２ :Social Networing and Productivity⑭ Unit12 Where's the Press Conference?

⑭ Unit １３ :The Large Hadron Collider⑮ Review⑮ Unit １４ :All the World's Books Online⑯ 期末試験

⑯ 定期試験

授業計画⑨ Unit7 These Are Such Horrible Pictures【予習】単語を調べておく。プレゼンテーションに備えて準備する。
予復習等 【復習】毎回の小テストに備えて単語と英語表現を復習する。

【予習】指定されたテキストの授業範囲の問題を解いておくこと
予復習等 【復習】授業後に、テキストの会話、聞き取り問題、読解問題を復習すること評価方法 期末試験 50％

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

中間テスト 30％

小テスト 10％

プレゼンテーション 10％

履修条件 なし

履修条件 学修規定による。

教 科 書 Hiromi Akimoto, Macmillan Cinema English3 English Grammar in Focus

教 科 書 『VOA News Clip Collection』／著：安浪誠祐／出版：成美堂

参 考 書 英語の辞書を持参すること。

参 考 書 授業内に適宜指示する。

科目名

英語Ⅲ [食栄 ・生デ]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

食栄・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

コットン

担当者

ランダル

科目名

英語Ⅳ

[国文・食栄・生デ]English Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

大塚

辰夫

The aim of this class is for students to learn English that is useful and necessary for a variety of
授業目的 situations when travelling and studying overseas. By increasing their knowledge of vocabulary, students
到達目標 increase their ability to communicate in a variety of situations. Students will also learn and practicesentence-length expressions which will help them speak more fluently and naturally.

この授業では、現実の社会の中で使われている英語を聴くことにより実践的運用能力を養う
授業目的 ことに主眼を置く。そのために日常生活の場面で遭遇する英語表現をDVDを視聴し、学習す到達目標 る。聞いてわかることを目指す。その前提として英文の内容理解および語彙についても予習することを心がけたい。

Emphasis will be put on increasing students’ English vocabulary through in-class activities andconversation. There will be a vocabulary quiz at the end of each unit. Other classroom activities include
授業概要
listening and reading practice, and dialogue practice in pairs. Because this is mainly a conversation
course, students who take this course need to be interested in using English for spoken communication.

授業概要

授業計画

予復習等

各ユニットに登場する人物の英語に頻出する語句や会話表現を聴いてリスニング力の強化に努める。日ごろから時事関連のニュース英語にも関心を持って取り組むことで英語表現と同時に語彙力の拡充にもつなげたい。英語コミュニケーション能力の充実のために、英文の読解力の研鑚にも留意したい。

① Course introduction / Unit 1: Airport check-in① ガイダンス② Unit 1: Airline baggage rules / Vocabulary review② Unit 1③ Unit 1 Vocabulary quiz / Unit 2: Jet lag③ Unit 2④ Unit 2: Time zones / Vocabulary review④ Unit 3⑤ Unit 2 Vocabulary quiz / Unit 3: Homestays⑤ Unit 4⑥ Unit 3: Host family rules / Vocabulary review⑥ Unit 5⑦ Unit 3 Vocabulary quiz / Unit 4: Culture shock⑦ Unit 6⑧ Unit 4: Making adjustments / Vocabulary review⑨ Unit 4 Vocabulary quiz / Unit 5: Dormitory life

授業計画

⑧ Unit 7⑨ Unit 8⑩ Unit 5: Suggestions and requests / Vocabulary review⑩ Unit 9⑪ Unit 5 Vocabulary quiz / Unit 6: Making friends⑪ Unit 10⑫ Unit 6: Activities overseas / Vocabulary review⑫ Unit 11⑬ Unit 6 Vocabulary quiz / Unit 9: Ordering food

⑬ Unit 12⑭ Unit 9: Restaurant manners / Vocabulary review⑭ Unit 13⑮ Unit 9 Vocabulary quiz / Review⑮ Unit 14⑯ Exam⑯ 定期試験

【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

Review【予習】事前に新出語彙は調べておく。【復習】授業後に学習済のことについてよく復習す
予復習等 ること。

評価方法 出席状況 ３０％、 少テスト ４０％、定期試験 ３０％

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、授業参加度、小テストなど）50%、定期試験50%

履修条件 Be interested in speaking English.

履修条件 学修規定による。

教科書
参考書

Communicate Abroad: Essential English for Travel and Study. Simon Cookson & Chihiro Tajima,
Cengage. 2016

教 科 書 『World Wide English on DVD Vol 1』/ 著：森田彰ほか/ 出版：成美堂
参 考 書 授業内に指示する。

科目名

フランス語Ⅰ
French Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

八代

担当者

惠子

科目名

フランス語Ⅱ
French Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

八代

惠子

フランス語の発音と文字の読み方を身につけ、辞書を使って簡単な文章が読め、やさしい会話ができることを目指します。また、フランスの文化についての理解も深めます。中学、授業目的 高校と最初の外国語である英語での学習経験を思い出さなくとも、母国語である日本語にお到達目標 いても、言葉を明確に使いこなすことは相当の時間を要します。言葉の仕組みである文法は「時間節約のカギ」とみなし、第二の外国語フランス語に取り組んで欲しいと思います。

英語と同じアルファベットであるからこそ、フランス語の綴り字の読み方は英語に慣れている学習者には最後まで苦手意識のもとですが、その規則性は楽譜のように明確です。多く
授業目的 の学生には最後の学習機会なので、将来の自律学習のためにも一人でフランス語読みができ
到達目標 る、また英語と同様の基本文法項目にも順次目を通すことを目標とします。自分が経験したことや起こった出来事を伝えるための第一の過去形も学習したいと考えます。状況表現では、この言語独特のリズム・イントネーションの習得にも心がけます。

ゼロから学習をスタートする今期は、アルファベットの確認とその綴りと読みの関係を重点的に学びます。付属の音声教材を聞いたあと、この関係を意識して音読練習をします。英語でも重要な２大動詞を学びますが、英語より複雑なフランス語の動詞の現在形も確認します。文法が理解できたかどうか、テキストを訳してもらったり、練習問題は履修者全員に随授業概要
時板書してもらいます。言語と切り離せない文化の面では、フランス人なら誰もが知っている歌や、学習した表現などを確認できる映像（映画のシーン）なども紹介する予定です。
「初めてなのに」でも、「初めて」の連続でしかない毎回の授業は一定のリズムで進むので、復習・予習は不可欠であり、毎回の出席の前提であると考えて下さい。

週１回90分、１年間30回の学習のゴールとして今現在のメッセージを伝える現在形を極めることを目指します。過去形、未来形はフランス語Ⅲでの学習となりますが、今現在に隣接する近い未来、近い過去は動詞の現在形で表現でき、このような初級文法も確認します。文授業概要 化的な点では、前期と同様よく知られている歌や、季節にまつわる詩や映像を通して、より理解を深めたいと考えます。また、よい環境で録音された音声教材は実際の交流場面での発話とは違うので、身近な映画といった教材を利用し、その発話のスピードや不明瞭さにも慣れる機会をもちたいと考えます。

授業計画

① 第０課

アルファベ、綴り字の読み方

①

② 第０課

挨拶表現

② 第５課

部分冠詞、指示形容詞③ 第１課

名詞の性数、主語人称代名詞③ 第５課

近い未来・近い過去④ 第１課

動詞 êtreの直説法現在形④ 第５課

疑問代名詞、練習問題⑤ 第１課

否定形、練習問題⑤ 第６課

疑問副詞、命令形⑥ 第２課

動詞–er 直説法現在形⑥ 第６課

前置詞 à / le ＋定冠詞の縮約

⑦ 第２課

冠詞

⑦ 第６課

-ir 動詞の直説法現在形、練習問題

⑧ 第２課

形容詞

⑧ 第７課

形容詞

⑨ 第３課

動詞 avoir の直説法現在形⑨ 第７課

数量表現、練習問題⑩ 第３課

否定のde、疑問文、疑問形容詞⑩ 第８課

目的補語人称代名詞⑪ 第３課

代名詞の強勢形、練習問題⑪ 第８課

非人称構文、練習問題

⑫ 第４課

所有形容詞

⑫ 第９課

代名動詞

⑬ 第４課

不規則動詞 aller, venir, vouloir

⑬ 第９課

練習問題

⑭ 第４課

国名に付く前置詞、練習問題⑭

フランス語Ⅱのまとめ、文法問題⑮ フランス語Ⅰのまとめ、フランスの歌(童謡など)⑮

フランス語ⅠⅡ総復習、文化トピック（歳時など）

⑯ 試験

⑯ 試験

授業計画

仏語Ⅰの復習

前回の授業で学習した教科書の該当ページを習得できているか確認し、次回の授業範囲に目予復習等 を通し辞書を使って予め調べておくこと。

前回の授業で学習した教科書の該当ページを習得できているか確認し、次回の授業範囲に目予復習等 を通し辞書を使って予め調べておくこと。

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト２０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト２０％、定期試験５０％

履修条件

履修条件

教 科 書 「ヴァジィ！」田辺康子・西部由里子

駿河台出版社

参 考 書 仏和辞書（古くてもよいが、例文の少ないもの、根気のない人ほど電子辞書は避ける）

教 科 書 「ヴァジィ！」田辺康子・西部由里子

駿河台出版社

参 考 書 仏和辞書（古くてもよいが、例文の少ないもの、根気のない人ほど電子辞書は避ける）

科目名

フランス語Ⅲ
French Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

八代

担当者

惠子

科目名

フランス語Ⅳ
French Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

八代

惠子

フランス語およびフランス文化についての理解を深めつつ、「話す力」「書く力」という側面を強化したいと思います。１年目に基本的な文法事項を習得し「読む力」「聞く力」を授業目的 身につけている学習者の総合的な語学力向上を目指します。２年目は学習者・教員ともに余到達目標 裕のある演習の授業空間が得られるので、１年で取り組めなかった過去や、自分の予定や夢を伝えるのに使う未来といった時制をとおして、より豊かなコミュニケーション力につなげたいと考えます。

フランス語文法学習を接続法まで終えることで、辞書を使いフランス語の文書から必要な情報の取捨選択や収集できるようになることを目指します。またフランス語Ⅳまで達して漸授業目的 く、その響きの心地よさゆえ気づかなかったこの言語の論理的な側面も実感することになり
到達目標 ます。「欧米文化」に括られない「フランス文化」の特質、ひいては私たちの文化的視点をも確認します。この言語学習をきっかけとした多様性への気づきが、社会人としての視野をより広げまた生涯学習への動機となるものと考えます。

フランス語ⅠⅡのテキストを引き続き使用し終了します。１年目と同様、テキストの会話
文をしっかり聞いたあと、綴りと発音の関係を意識しながら繰り返します。文法を理解したら板書してもらう練習問題で再確認します。１年目はさまざまな（活用）動詞の現在の時制にとどまっていましたが、フランス語学習で最初の過去形である複合過去のほかに、過去の授業概要
状況、習慣を表す半過去、また想定する将来のことを表す未来形も学習します。英語学習でと同様な発想で理解できる、関係代名詞、比較級などにも目を通します。文化面では、日本でも愛されている歌や、フランス人の特徴などが垣間見られる映画のシーンなどを紹介します。

週１回の２年間の学習でフランス語の体系を見てきましたが、その締めくくりとしてテキストにない複合時制（大過去から接続法過去）といった文法項目をプリント教材などで確認し、フランス語文法学習を一通り終えます。この点を理解できると中級レベルの「－現在」
授業概要 「－過去」という文法表現に不安や抵抗がなくなると考えます。この成果が学習者の将来での自律学習に繋がるものとなるはずです。時間の許す限り、プリント教材などでフランス語
文化圏におおける生活者のための実用的なフランス語に触れ、この言語の背景であるフランス文化やその風土への理解を深めます。

授業計画① フランス語Ⅱの復習① フランス語Ⅲの復習② 第９課

過去分詞、受動態② 文法補遺複合時制(直説法大過去)③ 第９課

動詞 vouloir, pouvoir の現在形

③ 文法補遺複合時制(直説法前未来)④ 第９課

複合過去(助動詞 avoir, être)④ 文法補遺

条件法現在

⑤ 第９課

練習問題

⑤ 文法補遺条件法過去⑥ 第１０課

比較級、最上級⑥ 文法補遺接続法現在⑦ 第１０課

代名動詞⑦ 文法補遺接続法過去⑧ 第１０課代名動詞の複合過去、練習問題⑧ プリント教材（聞き取り）⑨ 第１１課半過去⑩ 第１１課

関係代名詞、練習問題⑩ プリント教材（検定など）⑪ 第１２課

単純未来形⑪ プリント教材（新聞、ネットなど）⑫ 第１２課

ジェロンディフ

⑫ プリント教材（バンドデシネ）⑬ 第１２課強調構文、練習問題⑬ 視聴覚教材 (シャンソンなど)⑭ 視聴覚教材 (シャンソン、文化トピックなど)⑭ 視聴覚教材 (文化トピックなど)⑮ フランス語Ⅲのまとめ⑮ フランス語Ⅳのまとめ

授業計画

複合時制（大過去、前未来）⑯ 試験⑨ プリント教材（聞き取り）

質疑応答

⑯ 試験

毎回全員参加の演習となるので、前回の授業で学習した教科書の該当ページを習得できてい予復習等 るか確認し、次回の授業範囲に目を通し辞書を使って予め調べておくこと。

前回の授業で学習した教科書の該当ページを習得できているか確認し、次回の授業範囲に目予復習等 を通し辞書を使って予め調べておくこと。

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト２０％、定期試験５０％

評価方法 出席状況及び授業態度３０％、小テスト２０％、定期試験５０％

履修条件 「フランス語Ⅰ、Ⅱ」の単位を修得していること。

履修条件 「フランス語Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ」の単位を修得していること。

教 科 書 「はじめてのパリ―新・改訂版―」

大津俊克・瀧川広子・藤井宏尚著

朝日出版社

参 考 書 仏和辞書（古くてもよいが、例文の少ないもの、根気のない人ほど電子辞書は避ける）

教 科 書 「はじめてのパリ―新・改訂版―」

大津俊克・瀧川広子・藤井宏尚著

朝日出版社

参 考 書 仏和辞書（古くてもよいが、例文の少ないもの、根気のない人ほど電子辞書は避ける）

科目名

教養演習 [英文]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

科目名

教養演習 [国文]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

担当者

英語英文学科各教員

教員区分

演習

開講学科

国際文化学科（１年全期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

国際文化学科各教員

教員区分

学内教員

教養演習では、英語英文学科で学ぶ学問分野についての基本的な知識を得ることを目的とする。本演習を通じて、英語学、英語教育学、英米文学などの学問分野が何を対象にして、ど授業目的 んなことを明らかにしていくものなのかを理解し、自らの専門分野を考える契機とする。各到達目標 専門分野についての入門講義を通じて、研究の方法や論文作成の作法など、大学で学ぶための基礎教養を身につけていく。また、学外研修として岐阜市内の史跡、文化施設、町並み等の見学を実施し、2年間通して学ぶ地である岐阜市について知ることも目標とする。

１０人程度のゼミ形式で、文章言語表現・レポート作成・文献検索・口頭発表の仕方な授業目的 ど、学習活動に不可欠な基本訓練を行う。更に、今後の就職活動の準備の仕方などについて
到達目標 も、指導を行う。到達目標としては、大学で学ぶ上での基本的な教養と心構えを身に付けることである。

各授業では担当教員がそれぞれの専門分野、英語学習法についての入門講義を行う。受講者はそれぞれの教員の講義を受け、提示された課題を授業内外で行うことが求められる。ま
授業概要 た、6月上旬に実施予定の岐阜市内見学についての計画、オリエンテーションを数回行う。これらの学びと活動を通じて、物事を調べる力、記録する力、伝える力など、短期大学の学生としての学びに必要な事柄を身につけていく。

授業概要① 言語の科学 (1)①

大学及び大学生とは（１）② 言語の科学 (2)②

大学及び大学生とは（２）③ 図書館ガイダンス③

本学の施設を有効利用する④ 英語の語法と文法④

文章の読解力、要約力を磨く（１）⑤ 辞書と文法書の活用法⑤

文章の読解力、要約力を磨く（２）⑥ Independent English Study⑥

文献検索、情報検索の方法を身につける（１）

学外研修 (岐阜市内見学)⑦

文献検索、情報検索の方法を身につける（２）⑧レポート・論文を作成する（１）⑨レポート・論文を作成する（２）⑩ 達人の英語学習法(2)⑩レポート・論文を作成する（３）⑪ アメリカ文学研究入門(1)⑪レポート・論文を発表する（１）⑫ アメリカ文学研究入門(2)⑫レポート・論文を発表する（２）⑬ イギリス文学研究入門(1)⑬

情報の伝達力を磨く（１）⑭ イギリス文学研究入門(2)⑭

情報の伝達力を磨く（２）⑮ 学外研修レポートの作成⑮

職業人に向けての心構え（１）⑯ 学外研修レポートの作成・提出⑯

職業人に向けての心構え（２）⑦
授業計画

ゼミ形式で、大学で学習する上での基本的な教養（文章の読解・要約力、文献検索の仕方、レポート・論文の作成方法、就職活動の仕方等）を学ぶ。各担当教員は、授業だけでなく、受け持つ学生のアドバイザーとなり、２年間を通して、勉学、生活、就職上の相談にのる。また、各担当教員が設定した各オフィスアワーには、優先的に相談に応じる。

⑧ Group Presentations⑨ 達人の英語学習法(1)

授業計画【予習】各回の授業で指示する。
予復習等 【復習】各回の授業で指示する。

【予習】予習の内容については各担当教員が授業の中で提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。

評価方法 各担当教員(6名)の評価(20%)の合計点(100点満点)によって成績をつける。

評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する。

履修条件

履修条件 なし

教 科 書 各教員が資料を配布する。

教 科 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

参 考 書 各回の授業で随時提示する。

参 考 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

科目名

教養演習 [食栄]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

科目名

教養演習 [生デ]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分

担当者

食物栄養学科各教員

教員区分

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

服部

宏己

教養演習を通して、大学における学びの技法を修得する。また、少人数のグループ学習の中で、将来、栄養士を目指して、「大学で何を学ぶべきか？」「社会でどのように役立ちた
授業目的 いか？」、「そのためのに必要な学び・スキルとは何か？」について、自ら考え、目標が立到達目標 てられるようになる。すなわち、高校生までの受け身の学修姿勢から自発的な学修姿勢へと変換する。

大学での学習・生活は、高校までのそれとは大きく異なる。勉学は自発的にするものであり、生活面では権利と義務が伴う。本講義では、大学生活の出だしを自信とやる気を持って授業目的 スムーズに進められるよう、大学生としての基本姿勢・自ら学ぶ学習技術を会得することを到達目標 目的とする。まず大学とは何かを理解するとともに本学の設立趣旨・本学科の教育目標と本学施設の活用方法を学ぶ。次いで、大学生の学習技術として、ノートをとる力・読む力・調
べる力・まとめる力・伝える力などを習得することを目標とする。

大学生として身につけるべき基礎的技能を習得する。具体的には、ノートの取り方、講義の受け方、情報収集（文献・資料の検索方法）、スライドを使ったプレゼンテーションの基
授業概要 礎、レポートの作成方法などを10名程度のグループ学習の中で学ぶ。また、グループワークの中で、コミュニケーション能力や総合的な判断力の養成を行う。食物栄養学科では、特に「食」を学ぶ意義や「食」に係わる者の倫理に重点を置いた取り上げ方をする。

テキストに添って、「講義ノートをとる力」、「テキストを読む力」、「文献を調べる力」、「レポートを書く力」、「レポートをまとめる力」の順に進めていく。大学の講義においては、レポート課題が多く出されることから、「レポートを書く力」を習得することが授業概要
特に重要となる。また、その事前の準備として文献調査が必ず必要となり、図書館の利用方法も理解し十分に活用してもらいたい。なお、各講義においては、パワーポイントを用いて、簡潔に理解できるよう工夫している。

授業計画① オリエンテーション① 大学とは何か・本学の設立趣旨と本学科の教育目標② 学生の学習技術：ノートの取り方、講義の受け方② 講義ノートをとる力の習得③ 学生の学習技術：予習・復習、図書館の使い方③ テキストを読む力の習得④ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑴④ 文献を調べる力の習得⑤ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑵⑤ レポートを書く力の習得⑥ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑶⑥ レポートをまとめる力の習得⑦ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑷⑦ 成果を伝える力の習得⑧ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑸⑨ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑹授業計画⑧ 学外研修⑨ 学外研修

⑩ 演習Ⅰ：口頭発表⑩ 学外研修

⑪ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑴⑪ 学外研修

⑫ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑵⑫ 特別講義（１回目）⑬ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑶⑬ 特別講義（２回目）⑭ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑷⑭ 卒業研究中間発表会⑮ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑸⑮ 卒業研究中間発表会⑯ レポート・論文提出⑯【予習】テキストの該当部分を読んでおく。
予復習等 【復習】配布資料がある場合、再読し、理解する。

【予習】教科書をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】学んだことを他の講義等で実行すること。

評価方法 出席状況25％、授業態度25％、発表25％、レポート・論文など提出物25％

評価方法 出席状況・授業態度４０％、レポート等提出物６０％

履修条件 なし。

履修条件 学外研修参加（レポート提出）、特別講義参加、卒業研究中間発表会参加

教科書『栄養士・管理栄養士をめざす人の文章術ハンドブック』／著：西川真理子／出版：化学同人

参 考 書 各担当教員がテーマに応じて適宜紹介する。

教 科 書 くろしお出版
参 考 書 なし

学習技術研究会編著「知へのステップ

第5版」