目次 Contents
はじめに………………………………………………………………………………………… 1

Topic 3 語句テスト… ……………………………………………………………………… 52

本書の構成、学習の進め方…………………………………………………………………… 4

精読テスト… ……………………………………………………………………… 53

各Setの構成……………………………………………………………………………………… 5

Topic 4 語句テスト… ……………………………………………………………………… 54

学習進度チェックリスト……………………………………………………………………… 6

精読テスト… ……………………………………………………………………… 55

Topic 5 語句テスト… ……………………………………………………………………… 56

Set 1 長文演習
Topic 1 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 8
語句チェック… …………………………………………………………………… 10

Topic 2 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 11
語句チェック… …………………………………………………………………… 14

Topic 3 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 15
語句チェック… …………………………………………………………………… 18

Topic 4 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 19
語句チェック… …………………………………………………………………… 22

Topic 5 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 23

精読テスト… ……………………………………………………………………… 57

Topic 6 語句テスト… ……………………………………………………………………… 58
精読テスト… ……………………………………………………………………… 59

Topic 7 語句テスト… ……………………………………………………………………… 60
精読テスト… ……………………………………………………………………… 61

Topic 8 語句テスト… ……………………………………………………………………… 62
精読テスト… ……………………………………………………………………… 63

Topic 9 語句テスト… ……………………………………………………………………… 64
精読テスト… ……………………………………………………………………… 65

Topic 10 語句テスト… ……………………………………………………………………… 66
精読テスト… ……………………………………………………………………… 67

語句チェック… …………………………………………………………………… 26

Topic 6 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 27
語句チェック… …………………………………………………………………… 30

Topic 7 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 31
語句チェック… …………………………………………………………………… 35

Topic 8 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 36
語句チェック… …………………………………………………………………… 39

Topic 9 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 40
語句チェック… …………………………………………………………………… 43

Topic 10 長文問題にチャレンジ… ………………………………………………………… 44
語句チェック… …………………………………………………………………… 47

Set 3 長文理解と定着
Topic 1 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 68
Topic 2 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 70
Topic 3 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 73
Topic 4 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 76
Topic 5 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 79
Topic 6 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 82
Topic 7 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 85
Topic 8 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 88
Topic 9 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 91

Set 2 語句・文構造の定着

Topic 10 ファイナルテスト… ……………………………………………………………… 94

Topic 1 語句テスト… ……………………………………………………………………… 48
精読テスト… ……………………………………………………………………… 49

Topic 2 語句テスト… ……………………………………………………………………… 50
精読テスト… ……………………………………………………………………… 51

2

3

本書の構成各Setの構成

本書は、ひとつの長文トピックに対し、Set 1、Set 2、Set 3の３つのセットから成ります。セッ
トを積み上げることで長文を徹底的に復習できる構成となっており、演習問題を解きながら英語力の底上げが可能です。
① Set 1（pp. 8～47）
長文問題に挑戦します。英文に出てきた重要な語句もここで確認します。

Set 1ⓐ 長文問題にチャレンジⓑ 語句チェック

左上のトピック番号は、基本となる長文を表します。

長文に登場した重要語句をリストに

制限時間内に設問に答え、 別冊 で「解答」と「解説」を確しました。英→日、日→英の切り替

認しましょう。
「全訳」の確認も忘れずに！ その後、えが即座にできるよう声に出して覚長文の音読に取り組んでください。音読した回数だけえましょう。 言えなかった語句は、チェックボックスに印を付けましょう。

チェックボックスに印を付けましょう。

② Set 2（pp. 48～67）
語句の定着をミニテストで確認します。また、重要構文の理解度を問題で確認します。

ⓐ③ Set 3（pp. 68～96）
Set 1の長文に再びチャレンジします。設問は本書オリジナル。復習を通じてどれだけ英文が定着しⓑ

たかを測ります。

Set 2

学習の進め方
トピックごとに、上記①→②→③の順にページを進めます。各セットは以下の手順で学習を行ってください。アルファベットは次ページの図と対応しています。学習管理には、pp.6〜7の「学習進度チェッ
クリスト」を活用しましょう。
【Set 1】【Set 2】

メインの学習・ 長文問題にチャレンジ・ 語句チェック

進め方1）長文問題ⓐを解く

メインの学習・ 語句テスト・ Pick Up! 英文解説
・ 精読テストSet 1の「語句チェック」に押さえておきたい構文を、登場した語句をテスト形式

別冊 の「Pick Up!

でチェック。間違えた語句
は、再度確認してください。

ⓒⓓ

・ ファイナルテスト

Set 3

・ チャレンジ！

ⓔ ファイナルテストⓕ チャレンジ！

これまでのエクササイズや長文に登場した文構造を応音読を通じてSet 1の英文

用し、英文和訳や英作文にをしっかり吸収できたか、

挑戦してみましょう。

1）ファイナルテストⓔを解く

説」を読む→別冊で答え合わせをする
2）チャレンジ！ⓕを解く

確認します。設問に答え、解答と解説を確認しましょう。

→別冊で答え合わせをする→声に出して覚える→長文を再び音読する→別冊で全訳を再び確認するⓔⓕ→別冊で答え合わせをする

3）精読テストⓓを解く

確認する

本文全体をもう一度精読ししましょう。

メインの学習1）語句テストⓒに取り組む
2）別冊の「Pick Up! 英文解説」で取り上げています。
この解説をしっかり読み、てから「精読テスト」に取

進め方→別冊で全訳を確認する

英文解

り組み、解答と解説を確認

進め方→別冊で答え合わせをする→長文を音読するⓓ 精読テスト【Set 3】→別冊で答え合わせをする

2）語句チェックⓑの語句をⓒ 語句テスト〈解答と解説〉別冊
問題の解答や解説が掲載された冊子です。傍らにおき、適宜答え合わせをしながら学習を進めましょう。特に、Set 2の「精読テスト」に取り組む前には、必ず「Pick Up! 英文解説」を読んでください。

4

5

5

3

長文問題にチャレンジ
目標時間 25分
難 易 度

★★★★☆

helps us focus our limited attention on things that are changing and might therefore pose

答え合わせをしたら…

全訳 チェック ➡ 英文音読

1 〉 2 〉 3 〉 4 〉 5

Set 1

2

either opportunities or danger.   (2) Adaptation allows us to attend to the important changes 30
among the millions that occur around us all the time and ignore the unimportant ones.  If the

1 The late nineteenth century was a rough time for frogs, worms, and a number of otherair smells the same as it has for the past five hours, you（ ① ）it.  But if you start smelling

creatures.  As the study of physiology blossomed in Europe and America, scientists went

gas as you read on the couch, you（ ② ）it, get out of the house and call the gas company.   

wild dividing, *dismembering, and relocating these unfortunate subjects.   (1) According to（scientific legend, they also slowly heated some of the animals in order to test the extent to＊dismember「〜の手足を切り取る」 ＊apocryphal「出どころの疑わしい」 ＊matinee「（映画などの）昼興業」

Set 2

1

Set 1

）, the human body is a master at adaptation on many levels.

えwhich they could adapt to changes in their environments.

（523語

Set 3

Topic

神戸大改）

2 The most famous example of this kind of research is the *apocryphal story of the frog in
boiling water.  Supposedly, if you place a frog in a pot of very hot water, it will（ A ）.  
However, if you put one in a pot of room-temperature water, the little guy will（ B ）.  
Now, if you slowly increase the temperature, the frog will（ C ）.  And if you continue to10turn up the heat, the frog will（ D ）.  In short, organisms can stand small changes in theirenvironment given time to adjust.
3 To get a better view of the wonders of adaptation, let’s consider the way that our visualsystem functions.  If you’ve ever gone to a *matinee and walked from the dark movie theater15

2 空所（ A ）〜（ D ）に入る最も適切な語句を下から選び、記号で答えなさい。ただし、それぞれの語句は一度しか使えません。

your eyes adjust relatively（ あ ）.  Moving from a dark theater into bright sunshine

イ

can function to some degree.  Second, it takes a little bit of time for our eyes to adjust.  
When we first move from darkness to light, we are unable to open our eyes fully, but after a
few minutes we get used to the new environment and can function in it perfectly.  In fact, we
adapt so readily that after a while we（ い ）notice the intensity of the light around us.
4 Our ability to adapt to light is just one example of our general adaptive skills.  The sameprocess takes place when we first encounter a new smell, texture, temperature, orbackground noise.  （ う ）, we are very aware of these sensations.  But as time passes, we
pay less and less attention to them until, at some point, we adapt and they become almost

stay there contentedly

eventually boil to death
ウ scramble around and quickly leap out
エ try to pretend it is deadオ stay put as it adapts to the rising change in temperature
（A）
（

）

（B）
（

）

（C）
（

）

（D）
（

）

3 空所（ あ ）〜（ え ）に入る最も適切な語を下から選び、記号で答えなさい。ただし、文頭の大文字は小文字に改めてあります。また、それぞれの語は一度しか使えません。
a（あ）（conversely

b

）

（い）
（

thankfully
）

c
（う）
（

barely）dquickly（え）（einitially）

4 空所（ ① ）、
（ ② ）に、それぞれ適切な語句を補い、英文を完成させなさい。ただし、どちらの語句も、動詞としてnoticeを用い、2語または3語にすること。短縮形を使用してもかまいません。

unnoticeable.

① （）

5 The bottom line is that we have only a limited amount of attention with which to observe② （）

and learn about the world around us — and adaptation is a very important novelty filter that
8

（2） 

ア

light intensities, ranging from broad daylight to sunset.  Even with the light of the stars, we

25

（1） 

to the sunny parking lot, the first moment outside is one of stunning brightness, but thendemonstrates two aspects of adaptation.  First, we can function well in a large spectrum of

20

1 下線部（1）、（2）を日本語に訳しなさい。

解答と解説は別冊 p.4

9

2

3

Topic

語句チェック

Topic 1の英文に登場した語句の中から重要なものをピックアップ。英語から日本語へ、
日本語から英語へすらすら言えるようにしよう。スペルもしっかり押さえよう。

2

Set 1

2

3

長文問題にチャレンジ
目標時間 25分
難 易 度

★★★★☆

Set 1

1

Set 1

答え合わせをしたら…

全訳 チェック ➡ 英文音読

1 〉 2 〉 3 〉 4 〉 5

1 Two thirds of all Americans are now overweight.  People argue that this public health

生き物

□□ □

crisis is caused by a number of things such as too much food with high calories being

2

生理学

□□ □

available and a lack of personal responsibility.  At a recent medical conference, healthblossom ［動］

2

花開く、栄える

□□ □

□ □ □

extent

4

程度、範囲

□□ □

experts debated the causes of this trend and what could be done about it.  Their perspectives

５

□ □ □

adapt (oneself) to A

5

Aに適応する、順応する

□□ □

６

□ □ □

supposedly

7

仮に、おそらく

□□ □

７

□ □ □

in short10

つまり、要約すれば

□□ □

８

□ □ □

organism

10

生物、有機体□□ □2 A medical researcher attributed (1) the problem to the surroundings.  (2) The lack of ability

９

□ □ □

adjust

11 （to Aに）慣れる、適応する□□ □to manage one’s weight cannot be attributed to personal failure or lack of willpower, she

10

□ □ □

visual ［形］

12

視覚の

□□ □

explained.  Rather, the human brain is built to respond to visual food signs — things like 10

11

□ □ □

stunning

14

驚くほどの、ぼう然とするような□□ □advertisements, fast food symbols, and food itself — by longing for food.  Moreover, the

12

□ □ □

demonstrate

16〜を明らかにする、証明する□□ □surroundings have changed over the past 20 years, with an explosion of these things.  “I even

13

□ □ □

aspect

16

面、側面

□□ □

see chocolate being sold at the clothing section in a department store!”

14

□ □ □

spectrum

16

範囲

□□ □

15

□ □ □

intensity

17

強度

□□ □

3 These changes, connected to our brain makeup, she argued, prevent us from managing

16

□ □ □

degree

18

程度

□□ □

17

□ □ □

get used to A

20

Aに慣れる

□□ □

18

□ □ □

readily21

難なく、すぐに

□□ □

19

□ □ □

take place

23

起こる、行われる□□ □environment is also stopping our ability to exercise: Many inner city areas lack parks and

20

□ □ □

encounter23〜に遭遇する□□ □places for recreation, and are often designed to discourage walking.

21

□ □ □

texture

23

手触り

□□ □

4 As the number of overweight people grows, health care costs rise for various health 20

22

□ □ □

novelty ［名］28

目新しさ、斬新さ□□ □conditions like diabetes, heart disease, and bone disease.  Employers who provide health

23

□ □ □

focus A on B

29

AをBに集中させる□□ □insurance are worried about this.  A senior vice president for a private health insurance

24

□ □ □

pose ［動］

29〜をもたらす、引き起こす□□ □company said, “if the trend continues, health care and insurance costs will increase at faster

25

□ □ □

attend to A

30

Aに注意を払う

□□ □

26

□ □ □

couch

33

ソファ

□□ □

E→J

１

□ □ □

creature

2

２

□ □ □

physiology

３

□ □ □

４

English行

Japanesewere different regarding the causes, but they agreed that the solutions need to involve

Set 2

J→E

No.

5

Set 3

Topic

everyone: government, the health care system, the food industry, employers, and also,
individuals themselves.

our weight.  She also pointed to the larger portions served at restaurants and the growth of 15
high sugar content drinks, such as sodas and sports drinks.  Weight management is a matterof balancing caloric intake from food and caloric output from exercise, but she said therates.”
5 He began by repeating the medical researcher’s ideas.  “It’s not uncommon to find kids 25
who are drinking more than a thousand calories a day in juices, sodas, and sports drinks,” hesaid, noting that some schools maintain soft drink machines for financial reasons despite
their health risks.

10

11

3

目標時間 5分

語句テスト

Topic 1の英文に登場した語句を再確認。英語は日本語の訳を、日本語はそれに該当する英語を、与えられた頭文字に従って書こう。

No.

1

26点
（１問1点）English

Set 1

2

3

目標時間 10分

精読テスト

Topic 1の重要英文をチェック。別冊「Pick Up! 英文解説」で理解を深めてから、以下の問題にチャレンジしてみよう。

1（1）〜（3）が正しい英文となるよう［

Japanese

Pick Up! 英文解説 p.6

25点（１問5点）］内の語句を並べかえなさい。

（1）According to scientific legend, they also slowly heated some of the animals in order to１physiology

２

blossom ［動］

３adapt（oneself）to A

４

supposedly

５organism

６

adjust７

stunning

８

demonstrate９

spectrum10

get used to A

11

readily

12

focus A on B

13

couch

14

c

生き物

15

e

程度、範囲

16

in（s

17

v

視覚の

18

a

面、側面

19

i

強度

20

d

程度

21

take（p22

e〜に遭遇する

23

t

手触り

24

n

目新しさ、斬新さ

25

p〜をもたらす、引き起こす

26 （a

Topic

test [ adapt / could / the extent / they / to / which ] to changes in their environments.



Set 1

2

Set 2

1

Set 1

Set 3

Topic

（2）To get a better view of the wonders of adaptation, let’s consider [ functions / our /system / that / the way / visual ].

（3）The bottom line is that we have only a limited amount of [ and / attention / learn /observe / to / which / with ] about the world around us.



）

2	
（1）
、
（2）の各文を和訳しなさい。
（1）は下線部のみ。
（1）The late nineteenth century was a rough time for frogs, worms, and a number of other

つまり、要約すれば

）

）to A

creatures. As the study of physiology blossomed in Europe and America, scientists
went wild dividing, dismembering, and relocating these unfortunate subjects.



起こる、行われる（2）Adaptation is a very important novelty filter that helps us focus our limited attention

on things that are changing and might therefore pose either opportunities or danger.



Aに注意を払う
解答と解説は別冊 p.7
解答は別冊 p.6

48

49

1

Set 1

2

3

ファイナルテスト

次の英文を読んで、設問に答えなさい。
余裕があれば、 チャレンジ！ にも挑戦しよう。

目標時間 20分

that helps us focus our limited attention on things are changing and might therefore pose
50点

either opportunities or danger.  (6) Adaptation [ allows / attend / changes / the important / to / 30
ones.  If the air smells the same as it has for the past five hours, you will not notice it.  But ifcreatures.  As the study of physiology blossomed in Europe and America, scientists went

you start smelling gas as you read on the couch, you will notice it, get out of the house andwild dividing, dismembering, and relocating (1) these unfortunate subjects.  According tocall the gas company.  Thankfully, the human body is a master at（ 7 ）on many levels.
（523語

which they could adapt to changes in their environments.
2 The most famous example of this kind of research is the apocryphal story of the frog in
boiling water.  Supposedly, if you（ 2-A ）, it will scramble around and quickly leap out.  
However, if you（ 2-B ）, the little guy will stay there contentedly.  Now, if you slowly
（

10

2-C

）
, the frog will stay put as it adapts to the rising change in temperature.  And if you（ 2-D ）, the frog will eventually boil to death.  In short, organisms can stand small changes

in their environment given time to adjust.
3 To get a better view of the wonders of adaptation, let’s consider the way that our（ 3-A ）system functions.  If you’ve ever gone to a matinee and walked from the dark movie theater
to the sunny parking lot, the first moment outside is one of stunning brightness, but then15

your eyes adjust relatively quickly.  Moving from a dark theater into（ 3-B ）sunshine
demonstrates two aspects of adaptation.  First, we can function well in a large spectrum oflight intensities, ranging from broad daylight to sunset.  Even with the light of the stars, we

20

1 下線部（1）が指すものを本文より抜き出して答えなさい。
（4点）
2 文脈に合うように、 空所（（各3点＝12点）

2-A

）〜（

2-D

）に入る最も適切なものをそれぞれ選びなさい。

continue to turn up the heat
イ increase the temperature
ウ place a frog in a pot of very hot waterエ put one in a pot of room-temperature waterア

3 文脈に合うように、空所（

3-A

4 文脈に合うように、空所（

4

ア

aware

イ

）〜（

3-C

）に入る語をそれぞれ答えなさい。
（各4点＝12点））に入る最も適切なものを選びなさい。
（4点）

fond

ウ

independent

エ

proud

5 下線部（5-A）と（5-B）はそれぞれ1語不足している。正しい英文となるよう「○○○の直後に□□□を補う」という形で指摘しなさい。
（各4点＝8点）

can function to some degree.  Second, it takes a little bit of time for our eyes to adjust.  

6 下線部（6）が正しい英語となるよう［

When we first move from darkness to light, we are unable to open our eyes fully, but after a7 文脈に合うように、空所（

7］内の語句を並べかえなさい。
（5点））に入る語を本文より抜き出して答えなさい。
（5点）

few minutes we get（ 3-C ）to the new environment and can function in it perfectly.  In
fact, we adapt so readily that after a while we barely notice the intensity of the light around us.
4 Our ability to adapt to light is just one example of our general adaptive skills.  The sameprocess takes place when we first encounter a new smell, texture, temperature, orbackground noise.  Initially, we are very（ 4 ）of these sensations.  But as time passes, we

25

神戸大改）

Set 3

1 The late nineteenth century was a rough time for frogs, worms, and a number of otherSet 2

to / us ] among the millions that occur around us all the time and ignore the unimportantscientific legend, they also slowly heated some of the animals in order to test the extent to
5

Set 1

Topic

pay less and less attention to them until, at some point, we adapt and they become almost
unnoticeable.
5

(5-A)

The bottom line is that we have only a limited amount of attention which to observe

and learn about the world around us — and (5-B) adaptation is a very important novelty filter

チャレンジ！
（1）〜（3）の各文を和訳しなさい。
（1）First of all, teachers should try to recognize the extent to which their students areinterested in and fit for the subject they are going to teach. ＊be fit for A：Aに向いている（2）Whether we decide to buy something expensive depends on the way the salesperson
treats us rather than the quality itself.
（3）It is said that recycling will become more and more important in the future, because
we are running out of room in which to dump our rubbish as well as natural resources.
＊run out of A：Aを使い果たす＊dump：（いらない物）を捨てる

解答と解説は別冊 p.8

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