№１０５

府立池田高等学校
校長 田子 一郎

平成 29 年度

学校経営計画及び学校評価

１ めざす学校像
自主・自律・貢献の精神を涵養し、グローバル社会の変化に主体的に対応して、納得して自らの人生を形成できる活力溢れる人材を育成する。

１．変化する社会を自分の視点で捉え直し、考えが異なる相手にも論理的に意見を主張し、共通の合意を見出すコミュニケーション能力を育成する。
２．自己実現を図る進路目標の設定と希望進路の実現必達を支援する。
３．学校行事や部活動等の幅広い体験を通して、知・徳・体の調和のとれた人格を陶冶する。
２ 中期的目標
１ ｢授業で勝負｣の理念で、「21 世紀型学力」の育成に挑戦

授業力向上の取組みを学校組織として継続し、教科指導研究委員会を中心に、教科指導の質的進化を図る（１） 池高型アクティブ・ラーニングの推進（２）ＩＣＴ活用を含め、全教科で一層「わかる授業」を展開（３）知識・技能定着に加え、発展的学力（思考力・判断力・表現力）や「学び続ける力」の育成
ア 土曜講習や少人数展開授業の充実、着実な知識・技能の習得
イ 朝読書、総合的な学習の時間・ＨＲ等の活用による言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成
ウ 自学自習力育成（自習習慣の確立）と自習環境の整備＊学校教育自己診断において、授業の理解度・満足度ともに、平成 31 年度までに 85％をめざす（28 年度：理解度 75％・満足度 70％）
＊授業評価アンケートの自学自習項目の肯定率：平成 31 年度までに 3.0 ポイント（満点 4.0）をめざす（28 年度 2.60 ポイント）
２「志」の育成と生徒全員の進路保証実現
学ぶための「志」を育成し、目標に対して安易な妥協をさせない進路指導を実施する（１） キャリア・ガイダンス充実、高大連携企画（大教大府立高校教職コンソーシアム・大阪大学基礎セミナー）や社会人講話の推進（２）進路情報の基礎となる全国模試の全学年・全員受験推進（３）３年間の進路指導計画充実と、豊富な進路指導情報提供＊学校教育自己診断における、進路関係項目の肯定率を平成 31 年度までに 90％をめざす（28 年度平均 86％）
＊平成 31 年度までに３年生現役国公立大学合格者 26％以上をめざす（28 年度合格者 22％）３

総合的な「人間力」育成（１）３年間の教育プログラムに基づく生徒育成（２）学習と部活・行事を両立させる生徒育成（３）朝読書の推進やビブリオバトル導入による読書習慣確立、図書館利用の促進（４）教育相談体制充実（５）国際理解教育推進、国際社会を生きる実践的英語力向上＊学校教育自己診断「勉強と部活の両立」の肯定率を平成 31 年度までに 80％まで上昇させる（28 年度 53％）
＊平成 31 年度までに月２冊以上読書する生徒（２年生）の比率を 60％にする（28 年度 27％）４

本校の安全安心基盤、広報体制充実（１）本校独自の災害対策マニュアルの周知徹底（２）情報処理委員会設立、学校ＨＰ内容充実、ネット（携帯・スマホ）リテラシー啓蒙（３）中学生生徒に向けた広報活動推進【学校教育自己診断の結果と分析・学校協議会からの意見】
学校教育自己診断の結果と分析［平成 29 年 12 月実施分］

学校協議会からの意見【生徒】（前年比 5％以上向上したのは 4 項目、低下したのは 1 項目）【第 1 回学校協議会】平成 29 年 6 月 30 日開催○「学校に行くのが楽しい」生徒は 85％で水準に問題ない。
○情報発信について○「授業で自分の考えをまとめたり、発表することがよくある」「文武両道」の「文」についての学校取り組みだけでなく、「武」で成功した取り組みについて、
32％⇒43％⇒47％⇒56％⇒65％⇒67％（年々増加）AL 授業浸透。
協議会で部顧問から報告があっても良い。
「武」の取り組みを更に PR して良いのではないか。
○教育相談分野で大幅に改善○進路指導について「自分の悩みや相談に親身になって応じてくれる先生がいる」（前年比 8％上昇）
今後、大学入試改革に対する対応（指導方針）を明確にしていく必要がある。
「先生は、他人に知られたくない秘密を守ってくれる」75％⇒77％⇒81％【第 2 回学校協議会】平成 29 年 11 月 28 日開催○人権学習、国際理解、福祉ボランティアに関する質問で 6％～13％改善○勉強合宿について「命や人権の大切さを学ぶ機会がある」61％⇒71％⇒84％（大幅に改善）
本年度初開催の自学自習合宿の他に、学校施設等身近な施設を利用したミニ合宿を併行して企画「環境、国際理解、福祉ボランティア等の新しい課題について学習する機会があできないか。
る」 63％⇒71％⇒78％（年々上昇）
勉強合宿に参加した生徒の成績の伸びや意識の変化などをトレースできないか。
○学習環境：「教室・特別教室・運動場等は、授業や生活がしやすいように整備さ ○校内美化についてれている」 68％⇒63％と唯一 5％低下。夏季・冬季の空調管理や施設の老朽化
学校施設の老朽化が進み、教室の壁も汚かった。生徒の力も借りて、壁のペンキ塗りをしたらどう対応が課題か。
○危機管理体制：「災害が起こった場合、どのような行動をとればよいのか具体的 【第 3 回学校協議会】平成 30 年 2 月 20 日開催に知らされている」48％⇒68％⇒76％ 生徒向け防災マニュアル周知等により ○進路指導に関する保護者説明について大幅改善
最近は私立大学でもセンター試験を活用するケースが増えているが、保護者の中には未だにセンター試験の意味をわかっていない方がいるので、保護者の理解を促す説明会等の機会をつくって【保護者】（前年比 5%以上向上したのは 4 項目、低下した項目無し）
はどうか。
○家庭との連携、保護者の悩み相談等の項目で肯定率 5%以上改善。
○学校教育自己診断アンケート
施設・設備の満足度が低く、本校の継続的課題である。
自主学習の時間を聞く質問があるが、自主学習の定義が曖昧なので、学校の自習室・自宅の勉強な【教職員】のか、塾・予備校で勉強する時間なのか、学習する場所を明確にした質問に変更したほうが良い。
○校長の教育理念の明確化（肯定率 95%）
、校長のリーダーシップ（肯定率 86%）と ○学習方法について合わせ、学校運営面は安定した水準。
学習の仕方が分からない若者が多いので、自分の学習方法を確立させる指導育成をお願いしたい。
○アクティブラーニングを意識した授業実践（60％⇒74％⇒83％と大幅に増加）

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府立池田高等学校
３

本年度の取組内容及び自己評価
中期的目標

今年度の重点目標

具体的な取組計画・内容(1) 池高型アクティブ（１）アクティブラーニング推進① 教科指導研究委員会を中心とした授業改善の取組み推進。（アクティブラーニング研究会発足）（１） アクティブラーニング推進② ディベート取組み推進③ 校教育自己診断（生徒）の「自分の考ラーニング推進

評価指標

自己評価
①授業アンケート① 授業アンケートの「興味・関心」「理解授業の「興味・関心」(3.04P)度」各 3Ｐ以上（前年度各 3.0P）② ２教科以上でディベート取組み

授業の「理解度」(3.07P) （○）

えをまとめたり、発表することが多③ 生徒の授業参画意識を促進する指導の工夫・改善。
④ アクティブラーニング先進校への教員派遣

い」の肯定率 65%以上 （前年度 65%）③

ディベートは「情報」
「保健」
「美術」
「英語」の４教科で実施（○）③学校教育自己診断（生徒）の「自分の考えをまとめたり、発表することが多い」④ ２名以上教員派遣

肯定率67%（○）④札幌開成高校（1 名）、千歳科学技術大学（1 名）、灘高校（2 名）（○）(2)ＩＣＴ活用と「わかる授業」の展開

二十一世紀型
学
力育成に挑戦（２）ＩＣＴ活用と「わかる授業」の展開（２）ＩＣＴ活用と「わかる授業」展開①① ＩＣＴ利用教員数増加、そのためのＩＣＴ環境の整備改善。
② 教科毎及び学校全体の公開授業実施③ 教員間の互見授業推進④ 授業評価に課題がある教員は授業改善シート等を活用し改善注力。授業全般に生徒理解度を上げる。

① ＩＣＴ活用教員目標 65％以上（前年②公開授業週間：3 回（6 月、11 月、度：66％）

ＩＣＴ活用教員６２%（△）

2 月）開催（○）② 公開授業週間を年間２回以上設定③

授業互見回数１人平均 2 回以上③ 授業互見回数一人平均２回以上。
④ 授業評価で授業理解度項目３Ｐ以上

達成（○）④の教員数 70％以上（前年度 76%）

授業評価・授業理解度項目３Ｐ以上の教員

・学校教育自己診断（生徒）肯定率数80％（◎）

「授業はよく理解できる」：75％以上（前・学校教育自己診断（生徒）

年度：75％）「授業はよく理解できる」「教え方に工夫をしている先生が多い」：76% （○）

75%以上（前年度：72％）「教え方に工夫している教員が多い」(3)知識・技能の定着、発展的学力や学び（３）知識・技能定着、発展的学力・学び続ける力の育成（３）知識・技能定着、発展的学力・学び続ける力の育成

ア

土曜講習少人数展開授業充実①

土曜講習出席者：2 年（340 名）

続ける力の育成。
ア

土曜講習や少人数展開授業充実

3 年（320 名）
（○）

ア
①

土曜講習や少人数展開授業充実
土曜講習・課外講習・補習の内容精選、年間を通した計画的補習実施②

英語少人数授業の充実による学力向上ア

土曜講習や少人数展開授業充実②
イ

言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成。

ウ

自学自習力育成と自習環境の整備。

言語活動充実、論理的思考力・課題解決力育成
スピーチコンテスト、ディベート、エッセイ作
成等、生徒自身によるアウトプットの機会を捻出
ウ 自学自習力育成と自習環境の整備① チューターューター制度推進等、生徒の自習機会増加。自習室は平日夜間（放課後～19:30）
土曜日（9:00～16:00）開室④ 新入生対象（勉強方法）オリエンテーショ ン実施。自学自習の方法を指導

イ①

言語活動充実、論理的思考力・センター試験英語平均点：65%以上

課題解決力育成①

生徒による自己表現の取組

言語活動充実、論理的思考力・課題解

・英語スピーチコンテスト（1 年）

決力育成。

①

⑤ 家庭学習量調査、自己学習時間増加④ 夏期学習合宿（自主合宿）新規実施

センター試験英語平均点 70％（◎）（前年度 70%）
イ②① 土曜講習出席者目標：２年・３年各 250 名以上

イ72%（△）

・ＪＩＣＡエッセイコンテスト（2

生徒による自己表現の取組機会を年）・ビブリオバトル（1 年 2 年）

年間２回以上設定する。
ウ・ディベート（保健、情報、美術

自学自習力育成と自習環境の整備。

英語）

（◎）

① 放課後の自習生徒数の前年対比増加

ウ

自学自習能力育成と自習環境（前年比＋15％）①

放課後自習生徒延べ 6613 名② 授業アンケート：自学自習 2.7Ｐ以上（前年度 2.60P）（前年比＋３６％）（◎）②

授業アンケート：③ 自主学習１日２時間以上の生徒数比
率：50%以上 (前年度 44％)

自学自習：2.69P （○）③④ 自主合宿参加生徒数：30 名以上

自学自習 1 日 2 時間以上の生徒数比率：④44% （△）

自主学習合宿参加者：
合計 15 名アンケート（合宿参加肯定率（5 点中 4.27）（△）

「志」の育成と全員の希望進
路実
現（１）キャリアガイダ（１）ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽ充実（１）ｷｬﾘｱｶﾞｲﾀﾞﾝｽ充実①拡大版社会人講話の充実

ンス充実① 大学見学会、学部学科説明会、教育実習生懇談①拡大版社会人講話の充実

・1、2 年生を対象に実施（10 月）②大教大教師の学び舎派遣教員：４名以上

・1 年生：多様な社会人を招聘し、社会等実施。特に生徒のロールモデルとなる社会人講話を拡大して実施② 大教大府立高校教職コンソーシアム活用③ 大阪大学基礎セミナー受講促進④ 学校長の新入生向け講話（ガイダンス）実施（前年４名）③大阪大学基礎セミナー受講生徒：５名以上

会人講話を実施（9 月）（○）②（前年３名）④ ４～５月に新入生対象に講話１回実教師の学び舎派遣教員２名（△)③

阪大学基礎セミナー受講生徒

施

０名（×）
④学校長に変えて関西大学教授による「学び方」講話１回実施（○）（２）全国模試の全学（２）全国模試の全学年・全員受験推進（２）全国模試の全学年・全員受験推進

年・全員受験推進① 学力指標としての全国模試等の、全学年全員受①１，２年各２回、３年４回全国模試受験

験を推進する。

生徒受験率 100％①

１、２年各２回、３年計４回模試受験率 100％達成（○）

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府立池田高等学校（３）進路指導充実（３）進路指導充実（３）進路指導充実①①学校教育自己診断（生徒）「学校の進路指②

３年間の進路指導計画（ＭＡＰ）策定と計画的①学校教育自己診断（生徒）「学校のな進路情報提供

導や進路に関する情報に納得できる」の３年生向け特別講習の充実等を背景とする進

肯定率：80%以上（前年度 84％）

路実績向上

進路指導や進路に関する情報に納得できる」86% （○）②現役国公立合格者：② 現役国公立合格者：学年の 23％以上

学年の（１８）% （△）（前年度 22％）（１）3 年間の教育（生徒育成）プログラム
継続実施（１）3 年間の教育（生徒育成）プログラム（１）３年間の教育プログラム①

教育プログラムを周知させ、その理念に基づく行事運営、新規①

3 年間の時期に応じた育成ポイントを設定、そ①教育プログラムを周知させ、その理念にの趣旨に叶う行事や取組みとなるよう見直した基づく行事運営、及び新規の取組みにより

うえで 3 年間の育成プログラムを策定する。

「自主・自律・貢献」の生徒育成を図る。

②の取組み事例・式典における生徒による整列指導・点呼を実施。

3 年間のプログラムの中で生活指導の重点ポ②学校教育自己診断（生徒）「学校生活にイント（登校指導期間、挨拶励行指導時期、通学ついての先生の指導は納得できる」：肯マナー指導期間等）を設定、生活習慣や規律規範

定率 75％以上（前年度 68%）を確立させる。

学校教育自己診断（教員）「生徒指導にお生活についての先生の指導は納いて家族や関係機関との連携ができて得できる」72％（△）

いる」：肯定率 80％以上（前年度 78%）・オープンスクールは生徒が運営・進行を担う。

（○）②・学校教育自己診断（生徒）「学校・学校教育自己診断（教員）「生徒指導において家族や関係機関との連携ができている」82％（○）（２）学習と部活・行事（２）学習と部活・行事の両立（２）学習と部活・行事の両立の両立① 自学自習プロジェクトチーム中心に学習・部活①学校教育自己診断（生徒）「勉強と部活の部活の両立」53%（△）

両立」の肯定率：65%以上（前年 53%）

②部活動加入率：90％ （○）

両立に向けた取組み推進①学校教育自己診断（生徒）「勉強と・団体又は個人で近畿大会出場：総合的な「人間力」
育成②

部活の活性化、生徒の活躍推奨。

②部活動加入率：90％以上（前年度 90％）達成（○）

団体又は個人で近畿大会以上の出場を近畿大会女子団体（剣道部）

果たす

近畿高等学校総合文化祭（美術部
個人 3 名、書道部個人 1 名）
全国高校ダンス選手権（女子ダンス部）（３）読書習慣確立（３）読書習慣確立（３）読書習慣確立①①月間平均２冊以上読書する生徒比率：

朝読書推進、ビブリオバトル実施等により、生徒の読書意欲を高揚させる。
② 図書室利用の推進、その為の図書館施設見直し

40%以上（前年度 33％）②

①月間平均２冊以上読書する生徒比率 36% （△）②

図書室貸出冊数前年比 10％以上増加

図書室貸出冊数前年比 10％以上増加：139%増（前年度は▲24％）(４)教育相談体制充実（◎）

845 冊（H28）⇒

2020 冊（H29）（４）教育相談体制充実（４）教育相談体制充実①

教育相談体制やスクール・カウンセラー相談①学校教育自己診断（生徒）「悩みや相談に日の周知徹底。教育相談委員会を年間 10 回実施。

親身になって相談になって応じてくれ応じてくれる先生が多い」

る先生が多い」：肯定率 70%以上（前年度（◎）①学校教育自己診断（生徒）「悩みや相談に親身になって相談になって73%

65％）（ 5) 国 際 理 解 教 育 推（５）国際理解教育推進、実践的英語力向上

進、実践的英語力向上（５）国際理解教育推進、実践的英語力向①・語学研修生派遣人数

上①従来のオーストラリア語学研修に加え、更に実

オーストラリア研修：31 名①語学研修生派遣人数目標

践的英語力を磨く英国語学研修を並行実施。

オーストラリア研修及び英国研修合計

1 年生対象に国際理解教養講座を実施。

40 名以上派遣（前年 42 名）英国研修：6 名

合計 37 名（△）

・語学研修実施後の生徒肯定率
オーストラリア、英国とも 100%

・語学研修実施後の生徒肯定率：オースト（○）

ラリア、英国とも 90％以上（前年 100％） ②GTEC 平均得点
②ＬL 教室や米人ＮＥＴ活用、米人教師との英会話(1) 本 校 独 自 の 災 害 対学校
安全基
盤・広報
体制の充
実

策マニュアル周知徹
底②GTEC 平均得点目標

ランチミーティング等、英語 4 技能の能力を向１年生 445 点以上（前年 439 点）上させる。

２年生 465 点以上（前年 461 点）（１）本校独自の災害対策マニュアル周知徹底（１） 本校独自の災害対策マニュアル周

1 年生 445 点（○）
2 年生 456 点 (△)①学校教育自己診断（生徒）アンケー

知徹底①首席中心の災害対策検討チームによる推進

ト① 学校教育自己診断（生徒）アンケート

生徒用災害対策マニュアルに基づく避難訓練等「災害に対して具体的な行動を知らによる周知徹底されている」の肯定率 70％以上「災害に対して具体的な行動を知らされている」の肯定率76%（◎）（前年度 68％）(２)学校ＨＰ内容充実とＳＮＳリテラシー教育（２） ＨＰ内容充実とＳＮＳリテラシー教育① 学生、保護者向けの内容充実、更新スピードアップ。
ＳＮＳの持つリスク等に関するリテラシー教

育を実施する。

広報活動推進①ＨＰ週２回以上更新

育②(３)中学生徒にむけた（２）ＨＰ内容充実とＳＮＳリテラシー教①ＨＰ週２回以上更新（前年度週２回

徒・保護者・教員向けに１回実施②ＳＮＳリテラシー教育講座を生徒・保護（携帯電話会社社員、府立学校教員者・教員向けに１回以上実施。
（前年度各を招聘し、講演会や研修会を実施）

１回実施）

（○）

（３）中学生徒向け広報活動推進①

従来のオープンスクールに加え、土曜日（土①オープンスクールと学校見学会 合計

曜講習）を利用した中学生見学会を実施。

1250 名以上招致。
（前年度 1217 名）

新規の学校見学会実施

達成（○）②ＳＮＳ リテラシー教育講座を生更新）（３）中学生徒向け広報活動推進②

週 2 回以上更新①

オープンスクールと学校見学会
合計 1298 名（○）