令和４年度 教養教育科目 シラバス
科目名

生活と経済
Economics

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年前期）

科目区分
教員区分

担当者

松葉

敬文

科目名

生活と福祉
Social Welfare

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

基礎的な経済学を学ぶことにより、生活に関わる様々な経済の仕組みを理解できるようになることを目指しつつ、経済問題について考察し、日常の選択について自ら考えることができるようになる。これにより学生が自身が社会に貢献することの意義を知り、また自らのライ
授業目的 フ・イベントに付随する経済問題を理解しその対処を考え、より良い選択が行えるようにな
到達目標 ることを目的とする。「生活と経済」を学ぶことにより、社会に貢献する意義について理解し、また自らの選択を見直しつつ将来にわたる経済的な設計を考え、説明できるようになることを到達目標とする。
経済の問題と聞くと難しいと身構えてしまうことが多い。しかし、日々の生活において金銭を支払うことける支出を出費を行うこと、例えば「おやつ」を食べるどうか、そしてどんな「おやつ」を食べるのかという問題も経済問題の一種である。また、自身が収入の獲得する様々な手法（働いて給与を得る、事業を経営する、あるいは利子や家賃収入を得るなど）
授業概要 や、現金で買うかクレジットカードを利用するかについても、経済の問題である。経済社会における価値の創造から自らの貯蓄の手法に至る、収入と支出に関わる身近な問題への対処と選択を学び、「経済」について理解する。
【SDGs：①,④,⑧,⑨】

授業計画

天池

洋介

北欧デザインなど日本にある身近なものに興味・関心を持ち、主体性を持って北欧の文化とその背後にある福祉の考え方を幅広く学び、理解することができるようになる。その上で授業目的 福祉の現場における具体的なサービスと、それを支える社会政策を学び、福祉国家とはどう
到達目標 いうものかを、自分なりにイメージすることができる。そして最終的には北欧の事例を理解することで、日本の現状を検討し、日本における問題の解決方法を、自分なりに考えることができることを目的とします。
【担当者の実務経験：公的機関の生活・福祉電話相談員の経験あり】
近年、スウェーデンのIKEA、フィンランドのMarimekko、デンマークのFlying Tiger
Copenhagenなどの北欧デザインやその製品が注目されています。本講義はこのような北欧デ
ザインや北欧の文化を通じて、北欧の豊かな生活と高い水準の福祉について学びます。
また、世界の最先端と言われる福祉のシステムや経済、政治のあり方から、人々の生活と授業概要
幸せを支援する国の姿＝福祉国家について楽しく学びます。最終的に北欧の姿を鏡にして、日本の現状と課題を考えます。
本講義は実物や映像を見ながら、調べ学習や体験も交えて学ぶアクティブ・ラーニング型の講義です。自ら考え、学ぶことを楽しみ、積極的に参加することを期待しています。
【SDGs：①,③,④,⑤,⑧,⑨,⑩,⑯,⑰】① はじめに―オリエンテーション

日本の中の北欧を探す② 経済の指標の取り方

北欧デザインから幸せの支援を考える③ 価値と市場について―GDPの基礎概念

映像で見る福祉国家の生活④ 生産活動と所得 ―「分け前」の獲得

誰もが安心して暮らせる普遍主義⑤ 誰がお金を使ったか？－消費と企業活動

福祉の先進地域・北欧５カ国を知る⑥ 市場の均衡と景気スウェーデン語を学ぶ⑦ 資産とは何か―ポートフォリオ・セレクション

本当の教育を考える⑧ お金の「価格」とは何か⑨ 消費者の満足とは―効用水準

授業計画

現場重視の福祉制度
最低限の生活費を確保する⑩ 自分にとっての価値（主観的価値と客観的価値）

家事や育児を分担する家庭と社会⑪ 何を買うのか？－消費の選択

話し合いで心を癒やす精神科治療⑫ 満場一致が望ましい―パレートの意味での効率性

北欧諸国の優れているところを調べる⑬ 企業活動―利潤と費用人を助ける経済のしくみ⑭ クレジットカードの意味―支出と所得と時間の関係

社会をコントロールする政治の力⑮ 異時点間の消費選択―住宅ローンに代表される借り入れの問題

日本で幸せを支える福祉を考える⑯ 定期試験―記述式

定期試験【予習】諸種の情報媒体を利用し、直近の経済事情に興味を持ち、背景を調査すること。
予復習等 【復習】呈示したスライドや配布資料における疑問点について調べ、理解を深めること。

予復習等 【予習】授業終了時に、次回の予習となるような宿題を出します。

評価方法 出席状況・受講態度３０％、定期試験７０％

評価方法 宿題・授業課題４５％、定期試験５５％履修条件 各回のテーマに興味を持ち講義に臨むこと。

履修条件 なし

教 科 書 書籍は指定せず、適宜資料を配付する（プリント、簡略化したスライド資料）。

教 科 書 なし

参 考 書 講義中に適宜参考資料を紹介するが、購入を要するものではない。

参 考 書 なし

科目名

現代社会と法律
Modern Society and the Law

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

生デ（１年後期）／英文・国文・食栄（２年後期）

科目区分
教員区分

近藤

担当者

真

科目名

課題創造演習Problem Finding and Program Creating

単位数

１

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１・２年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

本講義では、法とは何か、憲法とは何か、を認識する。取り上げられた題材を通して、法律授業目的 がどんな歴史的社会的意味を持っているのかを認識し、よりよい社会を目指した法の現代的到達目標 課題を認識する。それらによって主権者としての市民的教養と課題意識を獲得する。

現代社会は当然ながら法律の社会でもある。人々は法の支配のもとにあって、初めて安全と安心を確保できる。では、法律とは一体何であろう。本講義では、法とは何か、憲法とは何か、の根本にさかのぼりながら、現代社会にとって法律がどんな意味を持っているのかを考
授業概要
え、憲法の社会権を中心に、現代社会における法の到達点と課題を究明する。
【SDGs：①～⑰】

授業計画

臼井

直之

本演習では、これまでの正しさの論理をぬぐい去り、分野の垣根を超えながら知識を共有し、それを発展的に展開していく能力を養う。具体的には、以下の３つを身につけることを授業目的 目的とする。
1. 変化する社会に潜む課題の発見
到達目標
2. 分野を横断した議論の方法
3. 正解の無い問いに対処する方法【担当者の実務経験：公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】
これまでは、与えられた課題を解決する力を備えた人材が重宝されてきた。そのため、解決策を学ぶことや、そのためのスキルを覚えることが、大切だと思われてきた。しかし、近年、社会情勢はこれまで以上の加速度で変化し、さらに多様化している。そのため、これま
授業概要 で正しいと思われてきた論理にて意思決定をしていては、人々の幸福につながらないケースが発生すると考えられる。本演習では、前半で議論・促進・抽出の方法を学んだのち、受講者によるグループワークやディスカッションを行い、正解の無い問いに対する対処方法および表現方法を学ぶ。
【SDGs：⑪】① 入門① ガイダンス② 法とは何か② 多様な社会課題③ 憲法と法律③ 議論・促進・抽出の方法④ ビデオ「NZの環境法」④ ディスカッション (課題抽出)⑤ 環境権とは何か⑤ 文献調査⑥ 四大公害訴訟の法的意義⑥ ディスカッション (課題抽出)⑦ 岐阜の環境問題と法律⑦ ディスカッション (調査計画)⑧ ビデオ「岐阜の教育問題」⑨ 教育権とは何か

授業計画⑧ 現地調査⑨ 現地調査⑩ 国家と教育⑩ 調査結果発表⑪ 能力主義と教育⑪ ディスカッション(表現方法)⑫ ビデオ「労働問題」⑫ 制作 (Adobe、パワーポイント)⑬ 労働権とは何か⑬ 制作 (作業)⑭ 労働時間短縮と文化的生存権⑭ 制作 (作業)⑮ 定期試験

⑮ 成果発表⑯【予習】本演習の第一回目までに、参考書を一読しておくこと。
参考書にはマンガ版を示しましたが、同様のタイトルの新書版でも良い。
【復習】授業の内容を振り返り、要点を整理すること。

【予習】3冊の本を読み、読書感想文を書く。
予復習等 【復習】3回のビデオ感想文を書く。

予復習等

評価方法 テスト７０％、レポート３０％、出席５％

評価方法 出席状況・授業態度５０％、課題５０％

履修条件 なし

集中講義であるため、開講時期に注意すること。現地調査など、学外へ移動することがあ
履修条件 る。

教 科 書 法律文化社『憲法とそれぞれの人権』、有斐閣『ポケット六法』

教 科 書 適宜プリントを配布する。

参 考 書 授業の中で示す『マンガと図解でわかる 世界のエリートはなぜ「美意識」を鍛えるのか? 』/山口周 / 出版
参 考 書 : 光文社

科目名

生物学
Biology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分
教員区分

三宅

担当者

恵子

科目名

岐阜学入門
Gifu Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

オムニバス

教員区分

非常勤講師

生物学（生命科学）は急速に研究が進んでおり、医療分野への応用や自然環境の保全等、私たちの生活に深く関わる分野である。本授業では、生物学の基礎的な知識を理解し、生物学授業目的 をめぐる諸問題に対し、どのように考え行動していくかを習得することを目的とする。今到達目標 後、生物学の知見や技術が応用される社会を想像し、新たに生じうる問題に対し、自ら情報収集に努め、個人として、市民として、さまざまな立場や観点から自らの考えをもって議論できるようになることを達成目標とする。

生命の本質は２つある。その一つは、遺伝情報を自己複製することで後世に伝えていくこと、そしてもう一つは、代謝活動により個体の生命活動を維持することである。本授業では、まず生命の基本単位である細胞の構成要素、各器官の働き、遺伝について学び、さらに生命活動を、生殖方法、発生、機能分化などの観点からみることで、どのように個体が維持
授業概要されているかを学ぶ。最後に、生物と環境の関わりや生命科学の諸問題について、最近の話
題を取り上げながら、生命科学と社会の問題を考える。なお、開講順と開講テーマは変更される場合がある。
【SDGs：③,⑤,⑩,⑬,⑮】

授業計画【授業目的】
1)岐阜をフィールドにした学びを通して岐阜地域の現状・歴史・文化を知る。
2)その上で、岐阜の抱える様々な課題を取り上げ、課題に関連する情報をリサーチする。
3)リサーチに並行して、課題解決策を構成する能力を高め、仮説を提案する。
授業目的 【到達目標】
到達目標 1)岐阜地域の現状･歴史･文化を理解し、自分の言葉で簡潔に説明することができる。
2)岐阜の現状･歴史･文化からテーマを特定し、課題･解決策について情報収集することができる。
3)情報を整理して問題の構造･解決策の構造を把握し、図表を用いて説明することができる。
4)岐阜市がよくなる取り組み（仮説）を提言することができる。
【担当者の実務経験：授業計画①､⑤､⑦､⑧､⑨､⑫､⑬､⑭､⑮の回は、それぞれのテーマについて、現役または勤務経験のある学外講師が担当】
毎回異なる学内外の専門家が担当するオムニバス形式の講義を受講し、「岐阜の現状」と「岐阜の歴史･文化」について学ぶ。実務経験者の回は、最新の現状や現場ならではの実体験をもとに

授業概要 授業を実施する（開講順は変更される場合がある）。

最後に、受講した講義から，自分が取り組みたいトピック（テーマ）を特定し，よりよい岐阜市になるための提案書「岐阜市の未来社会を創造する」の作成に取り組む。
【SDGs：④,⑤,⑪】① 生命とは① ガイダンス及びデザイン思考【担当：副学長及び岐阜大学 教員】② 生命の誕生と変遷② 岐阜と食文化（食育１）【担当：食物栄養学科 教員】③ 組織と細胞、構成要素③ 岐阜と食文化（食育２）【担当：食物栄養学科 教員】④ 細胞の活動、組織と器官④ 岐阜と食文化（食育３）【担当：食物栄養学科 教員】⑤ 細胞分裂と遺伝、染色体・DNA・遺伝子⑤ 岐阜の農作物【担当：岐阜県農産物流通課】⑥ 様々な遺伝⑥ 観光資源１（岐阜の歴史･民俗･宗教）【担当：国際文化学科 教員】⑦ 発生、機能分化⑦ 観光資源２（岐阜のもてなし）【担当：岐阜市観光コンベンション課】⑧ 岐阜市における国際化の現状【担当：岐阜市国際課】⑨ 岐阜の産業と暮らし１（産業全般）【担当：岐阜市商工課】⑧ 生殖方法⑨ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用１⑩ 生物と環境の関わり

生物間の相互作用２

授業計画⑩ 岐阜の産業と暮らし２（ファッション産業） 【担当：生活デザイン学科 教員】⑪ 科学史の中の生命科学⑪ 岐阜の産業と暮らし３（木育・土育）【担当：生活デザイン学科 教員】⑫ 生命科学の最前線

細胞の初期化

⑫ 岐阜市の公共交通について【担当：岐阜市交通政策課】⑬ 生命科学の最前線

再生医療⑬ 岐阜とジェンダー【担当：男女共同参画活動のNPO法人】⑭ 生命科学の最前線

生殖医療と遺伝子診断⑭ 岐阜における環境共生【担当：岐阜市環境保全課】⑮ 生命科学をめぐる諸問題⑮ ｢世界農業遺産－清流長良川の鮎｣と伝統漁法 【担当：学長,長良川漁協,岐阜県里川振興課】⑯ 試験－記述式（講義テーマの詳細はガイダンスまたは各講義で伝える。）【予習】各回のテーマについて、新聞やテレビ・インターネットのニュースなどで最新の情予復習等 報に触れるように努めること。
【復習】配布資料を読み、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

予復習等 【復習】配付資料を熟読し、疑問に感じたことを調べ、理解を深めること。

評価方法 出席状況２０％、授業に対するコメントペーパー２０％、定期試験６０％

評価方法 伝える）

履修条件 学修規定による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教 科 書 なし、プリントを配布する

教 科 書 なし。

参 考 書 なし

参 考 書 参考資料を適宜配布する。

【予習】各回のテーマについて、新聞・本などで最新の現状を調査しておくこと。
出席状況・受講態度、各講義のレポート・提案書等を総合して評価する。（詳細はガイダンスで

科目名

生活と化学
Chemistry

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

食栄（１年前期）／英文・国文・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

小野

担当者

廣紀

科目名

日本社会の歩みJapanese History

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文（１年後期）／食栄・生デ（２年後期）

科目区分

講義

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

化学の基礎的な考え方や概念を理解する。具体的には、有効数字やSI単位について理解
し、簡単な計算問題を解けるようにする。また、私たちの日常生活はエネルギーを消費する
授業目的 ことで成り立って いる。そのエネルギーに関係するものとして、紫外線や食品を取り上げ
到達目標 るが、その性質について理解する。また、食品に含まれる代表的な有機化合物や無機化合物

晃一

歴史を学ぶことは、たんに過去の事実を知識として習得することではない。過去と現在との間には密接な関係が、ときには緊張感さえただよう関係が存在する。近世から現代への歴授業目的 史をたどることで「日本社会の歩み」について認識を深め、現代社会をより「意識的」に生
到達目標 きる姿勢を養う。歴史知識の多寡を問うのではなく、それを毎日の生活に活かせる歴史学的の構造や性質についても理解する。

日常生活の中で、私たちの身のまわりにあるものは、すべて化学とかかわりがある。化学が普段の暮らしにどれだけ役立っているかを身のまわりにあるものを通して、わかりやすく
解説してみたい。
たとえ高校で、化学を学んでいなくても理解ができるように配慮し、なるべく身近な事柄、
授業概要 たとえば、食品や生体に含まれる成分などを題材に取り上げ、生活と化学とのかかわりについて考えてみたい。

森田

な方法を身につけることを目的とする。

この授業では、近世から現代にいたる「日本社会の歩み」を、歴史学の考え方・平和社
会・国際交流・自然環境・文化芸術の５つのテーマから、全１５回分の話題を設定して学習していく。私たちが生きる現代日本に関心を持ち、そこに生起する諸問題を探求する態度を養うことが大切である。その方法の一つとして、問題を過去に遡って考察する（歴史学的方
授業概要 法）。講義の前週にプリントを配布する（予習してくること）。適宜、映像資料を使用して理解を深める。上記のように５つのテーマを扱うが、１つのテーマが終わるごとに、復習を兼ねて課題を出す。この課題は成績評価の資料として扱う。

【SDGs：③，④】【SDGs：】⑪,⑬,⑯

授業計画① オリエンテーション① 歴史学の考え方（１）過去と歴史はどうちがうか② 元素と元素記号② 歴史学の考え方（２）時代区分と現代社会のとらえ方③ 物質の測定③ 平和社会（１）近代の戦争④ 紫外線①④ 平和社会（２）戦国の時代相⑤ 紫外線②⑤ 平和社会（３）徳川の平和⑥ カロリー（エネルギー）⑥ 国際交流（１）「鎖国」への道⑦ ダイエット①⑦ 国際交流（２）「四つの口」長崎貿易と朝鮮通信使⑧ ダイエット②⑨ ダイエット③

授業計画⑧ 国際交流（３）「四つの口」琉球王国とアイヌ、開国⑨ 自然環境（１）日本列島の気候、小氷河期の近世、そして飢饉⑩ 身のまわりの酸と塩基⑩ 自然環境（２）近世の自然環境と循環型社会⑪ アルコール①⑪ 自然環境（３）災害と人びと⑫ アルコール②⑫ 文化芸術（１）大道芸と見世物⑬ 食品中の有機化合物⑬ 文化芸術（２）落語と講談⑭ 食品中の無機化合物⑭ 文化芸術（３）茶の湯⑮ まとめ⑮ 文化芸術（４）浮世絵⑯ 定期試験
【予習】事前にテキストの該当する章をしっかり読んでくる。
予復習等 【復習】ノートに整理し、理解する。

【予習】事前に配布する講義資料を読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業終了時に示す課題について、次回の授業までにレポートを作成すること。

評価方法 定期試験１００％

評価方法 出席状況・授業態度１０％、提出物（課題）９０％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 『わかる化学』／著：松井徳光ほか／出版：化学同人

教 科 書 なし（講義資料を配付する）。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし（必要に応じて、授業内で紹介する）。

科目名

心理学
Psychology

単位数

２

必選区分

選択

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

吉田

担当者

琢哉

科目名

ジェンダー論
Gender Studies

単位数

２

必選区分

選択

講義

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年後期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

身近な対人関係の問題を主な題材として，学生が心理学的な考え方やものの見方を身につけることを目標とする。具体的には，学生が以下の事柄について説明できるようになること
授業目的 を目的とする。
到達目標 （１）心理学の成り立ち（２）人の感覚・知覚，記憶，学習，感情などの基本的なしくみ及び働き（３）社会，教育および発達心理学の領域における人の心の捉え方

心理学は心の問題を中心的に扱う学問である。ただし，心をどのようにとらえるかは，同じ心理学でも領域によってさまざまである。そこで本授業は，心理学でのさまざまな“心の見方”を概観しながら，人の心についての理解を深めることを目指す。具体的には，社会心授業概要 理学・教育心理学・発達心理学の分野を中心的に学ぶ。そして心理学における基礎知識やものの考え方を身につけることを目標とする。
【SDGs：③,⑯】

中島美幸

学生が「ジェンダー」について学び、以下の4点を獲得することを目的とする。
①無意識の偏見に気付き、ジェンダーセンシティブな視点を持つことができる。
授業目的 ②多様性を理解し、自己決定する能力を高めることができる。
到達目標 ③将来のライフデザインを、より明確に描くことができる。
④生きる力を高め、社会に対し主体的に働きかけることができる。

多様な選択が可能になったといわれる現代であるが、「男は仕事/女は家事」「男は強く/
女は優しく」など、社会は男女で異なる役割を期待し、また多くの人も、それを当たり前と思い込んでいる。このように、社会や文化が作り出した性差をジェンダーと言う。
この授業では、ジェンダーを作り出し、再生産している社会や文化の構造を明らかにする
授業概要とともに、どのようにしたらジェンダーの縛りから自由になれるかを考える。
そのために、過去の女性の生活や活動を知るとともに、現代の女性をとりまく様々な問題を考察する。そして、差別が解消された社会を展望する。
【SDGs：①,②,③,④,⑤,⑧,⑩,⑯,⑰】

授業計画① オリエンテーション・心理学とは① 多様性とエンパワメント② 心理学の研究方法② 作られる「女らしさ」「男らしさ」③ 色彩の心理学的効果③ 「男らしさ」からの解放④ 買い物の心理④ 暴力の根絶⑤ 他者を見る心⑤ 性別分業の起源と歴史①世界⑥ 他者と比べる心⑥ 性別分業の起源と歴史②日本⑦ 人の発達（１）認知機能の発達⑦ 50年後の日本を見据えて⑧ 人の発達（２）社会性の発達⑨ 親密な人間関係

授業計画⑧ 男女をめぐる国際比較⑨ 男女ともに働きやすい社会に⑩ コミュニケーションの技術⑩ 日本の現在～法律・制度・慣習⑪ ノンバーバル・コミュニケーション⑪ 恋愛・結婚・家族とジェンダー⑫ 記憶のメカニズム⑫ リプロダクティブ・ヘルス／ライツ⑬ 学習のメカニズム⑬ 母になる、父になる、ということ⑭ 犯罪の心理（１）犯罪とは何か⑭ 女性解放運動の歴史～フェミニズム

⑮ 犯罪の心理（２）身近な人への暴力⑮ 平等な社会を求めて～世界と日本の今【予習】事前に資料を精読してくること。
予復習等 【復習】講義内容を復習しながら小レポートに取り組むこと。

【予習】新聞、雑誌、インターネットなどで、男女に関するテーマに関心を向けること。
予復習等 【復習】授業後に、確認テストに答え、小レポートを作成すること。

受講態度２０％，小レポート１０％×５，最終レポート３０％。小レポートは３回の未提出評価方法 で不可とする。他の学生の学習動機づけを下げたり，迷惑を及ぼす行為は減点となる。

評価方法 毎回の、「確認テスト」(50％) と、「小レポート(授業の感想)」(50％)で評価する。

履修条件 なし。真摯な態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし。プリントを配布する。

参 考 書 なし。

参 考 書 なし

科目名

スポーツ＆エクササイズ
Sports and Exercise

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英文・生デ（１年前期）／国文・食栄（１年後期）

科目区分
教員区分

佐野

担当者

真也

科目名

健康とスポーツ
Health Science and Exercise

単位数

１

必選区分

必修

実技

開講学科

国文・食栄（１年前期）／英文・生デ（１年後期）

科目区分

演習・講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

佐野

真也

この授業では、生涯にわたって運動に親しもうとする意識が養われることを目的とします。そのために重要なこととして、楽しむこと、どのような運動が自分に合うかを知るこ
授業目的 と、が挙げられます。これらを達成するため、以下を授業の到達目標とします。
・楽しみ方は多様であることを認識する
到達目標
・楽しむためには参加者の様々な状況について相互理解と協力が重要であると認識する
・どのような運動が自分の好み、体力特性、得手不得手などに合っているかを認識する

運動、栄養、休養は「健康の三本柱」であると言われます。この授業では、健康と運動の関連性を理解するとともに、生涯にわたり楽しんで運動を継続していく意識が養われること
授業目的 を目的とします。そのために、以下を授業の到達目標とします。
・運動が身体の健康状態に与える影響を理解する
到達目標
・運動には多様な楽しみ方があることを認識する
・自分に合う運動のタイプを認識する。

授業では、楽しむことを最も重視して進めていきます。受講者は運動能力や体力の高い人からそれほど得意でない人まで様々ですので、そのことを考慮した難易度設定や雰囲気作りを行います。受講者には、自分自身はもちろん周囲の人達も楽しめるように意識することを求めます。
スポーツや運動は、用いられる技術やゲームの特性、必要となる体力特性などによって、
授業概要
カテゴリー分けをすることができます。この授業では、それらの特性を偏らせることなく、様々な種目をカテゴリー毎に実施します。特定の種目の技術や体力を高めるタイプの授業ではなく、体験型の授業とします。様々な種目を体験することにより、自分自身に合うスポー
ツや運動のタイプを認識できるようになることを目指します。具体的な実施種目は、初回ガ
イダンス時に詳細な予定表を配布してお知らせします。【SDGs：③】

この授業は、スポーツの実践と健康科学の講義を組み合わせて実施されます。スポーツの実践では、楽しむことを重視します。運動能力や体力レベルが様々な人達が集まって行われますので、受講者には、自分自身はもちろんのこと周囲の人達も楽しめるよう意識することを求めます。スポーツ実践においては更に、消費エネルギーの計算や心拍数の測定など、講義と関連づけた演習も行います。
授業概要
講義では、運動をする・しないことによって身体にどのような変化が起こり、健康状態にどのように影響するのか、ということについての基本事項を学びます。
第2～6回はクラス単位で隔週実施、初回および第７～10回は学科単位で毎週実施します。
実施順や具体的なスポーツ種目については、初回ガイダンス時に詳細な予定表を配布して説明します。【SDGs：③】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② 学内スポーツ施設体験(1)② 学内スポーツ施設体験③ 学内スポーツ施設体験(2)③ チームスポーツ（攻守分離型）④ チームスポーツ（攻守分離型）(1)④ ニュースポーツ⑤ チームスポーツ（攻守分離型）(2)⑤ チームスポーツ（攻守混合型）⑥ ニュースポーツ(1)⑥ 個人スポーツ（ネット対戦型）⑦ ニュースポーツ(2)⑦ 講義「健康とは？運動しないとどうなる？」⑧ チームスポーツ（攻守混合型）(1)⑨ チームスポーツ（攻守混合型）(2)⑩ チームスポーツ（攻守混合型）(3)

授業計画⑧ 講義「肥満と痩せとダイエット」⑨ 講義「身体活動量の目安、『健康』に関わる体力要素」⑩ 体力づくり実践⑪ 個人スポーツ（ネット対戦型）(1)⑫ 個人スポーツ（ネット対戦型）(2)⑬ レクレーショナルスポーツ(1)⑭ レクレーショナルスポーツ(2)⑮ まとめ【予習】実施種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】メディア等で実施種目を視聴・観戦し、特性等を確認してください。

【予習】実施するスポーツ種目の基本的なルール等を確認しておいてください。
予復習等 【復習】講義で取り扱った内容について、書籍等で詳細を確認してください。

評価方法 受講状況６０％、授業態度４０％

評価方法 受講状況・態度６０％、レポート４０％

運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

スポーツ実践の際には、運動するのに適した服装をしてください。
履修条件 シューズは屋内、屋外それぞれに適したものを履いてください。

教 科 書 なし

教 科 書 なし

参 考 書 なし

参 考 書 なし

科目名

情報処理（基礎） [英文]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

松浦

担当者

康之

科目名

情報処理（基礎） [国文]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分

演習・講義

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

ビジネス用アプリケーションソフトの基本的な操作方法を学び、文書作成や表計算、プレゼンテーション技法について演習を通じて習得する。また、ネット社会における情報セキュ授業目的 リティなどの脅威とその対策、情報モラルを理解することで、概念的な常識についても学習
到達目標 する。文書作成、表計算、グラフ作成、スライド作成、情報モラルを身につけることを目標

授業計画

康之

ビジネス用アプリケーションソフトの基本的な操作方法を学び、文書作成や表計算、プレゼンテーション技法について演習を通じて習得する。また、ネット社会における情報セキュ授業目的 リティなどの脅威とその対策、情報モラルを理解することで、概念的な常識についても学習
到達目標 する。文書作成、表計算、グラフ作成、スライド作成、情報モラルを身につけることを目標とする。

講義の1・2回目については、ガイダンスの期間に4学科合同で行う。ここでは、情報セキュ
リティや情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせないツールに必要な知識と脅威）とTeams, Word,Powerpointの基本操作について学ぶ。
その後、タッチタイピング演習、ワープロソフト（Word）・表計算ソフト（Excel）・パワー
授業概要
ポイント(PowerPoint)の操作を学ぶ。授業では、これらのソフトの操作方法を確認するだけ
でなく、課題・演習を通じて、実践的な知識・技術を身につける。

松浦

とする。

講義の1・2回目については、ガイダンスの期間に4学科合同で行う。ここでは、情報セキュ
リティや情報モラル（スマートフォンやSNS(Social Networking Service)など現代社会に欠かせないツールに必要な知識と脅威）とTeams, Word,Powerpointの基本操作について学ぶ。
その後、タッチタイピング演習、ワープロソフト（Word）・表計算ソフト（Excel）・パワー
授業概要
ポイント(PowerPoint)の操作を学ぶ。授業では、これらのソフトの操作方法を確認するだけ
でなく、課題・演習を通じて、実践的な知識・技術を身につける。

【SDGs：④,⑨】【SDGs：④,⑨】① Wordの基本操作、タイピング、Teams・Zoom① Wordの基本操作、タイピング、Teams・Zoom② Powerpointの基本操作、Wi-Fi、情報セキュリティ、情報モラル② Powerpointの基本操作、Wi-Fi、情報セキュリティ、情報モラル③ ガイダンス③ ガイダンス④ ファイルとフォルダの操作④ ファイルとフォルダの操作⑤ Word(1) 基礎⑤ Word(1) 基礎⑥ Word(2) 文書の作成⑥ Word(2) 文書の作成⑦ Word(3) 応用⑦ Word(3) 応用⑧ Excel(1) 基礎⑨ Excel(2) 表

授業計画⑧ Excel(1) 基礎⑨ Excel(2) 表⑩ Excel(3) グラフ⑩ Excel(3) グラフ⑪ Excel(4) 統計関数

⑪ Excel(4) 統計関数

⑫ Excel(5) 論理関数

⑫ Excel(5) 論理関数

⑬ PowerPoint(1) 基礎⑬ PowerPoint(1) 基礎⑭ PowerPoint(2) 演習⑭ PowerPoint(2) 演習⑮ PowerPoint(3) 発表練習

⑮ PowerPoint(3) 発表練習⑯⑯

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

【予習】前回の授業で指定した教科書の該当ページを事前に読んでおくこと。
予復習等 【復習】授業でやった内容を再度一通り演習を行うこと。

評価方法 平常点１５％、課題および授業内試験８５％

評価方法 平常点１５％、課題および授業内試験８５％

履修条件 なし。

履修条件 なし。

教 科 書 『イチからしっかり学ぶ!Office基礎と情報モラル』／著：noa出版／出版：noa出版

教 科 書 『イチからしっかり学ぶ!Office基礎と情報モラル』／著：noa出版／出版：noa出版

参 考 書 なし。

参 考 書 なし。

科目名

情報処理（基礎） [食栄]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分
教員区分

斎藤

担当者

末広

科目名

情報処理（基礎） [生デ]Basic Computer Literacy

単位数

２

必選区分

必修

講義

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

講義

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

学生がコンピュータの基本的な操作を理解・習得すると共に、オフィスソフトウェア（ワード、エクセル、パワーポイント）の機能の理解および操作の習得を目的とする。以下
授業目的 の2点を到達目標をする。
到達目標 ①学生がコンピュータを単独で操作する。
②学生自身がインターネットを利用した情報収集によって、コンピュータに関連する疑問点等を独自に解決する。

授業計画

本講義では、PS操作に慣れ、ワープロソフト（ワード）、表計算ソフト（エクセル）、プレ
ゼンテーションソフト（パワーポイント）について、基本的な操作および技能を習得する。
基本的な操作については、複数回の講義によって学習する。基本的な技能については、演習
課題を実施することで習得する。さらに、表計算を利用した統計処理も学ぶ。

直之

今後の学校生活、社会生活において必要となる、基本的なコンピュータ操作に関する知識・技術を習得することを目的とし、以下の3点を到達目標とする。
授業目的 (1)Word：ビジネス文章を作成できる知識・技術を習得する。
到達目標 (2)Excel：表計算の基礎的な知識・技術を習得する。
(3)PowerPoint：プレゼンテーション資料の基本的な作成方法を理解する。

【担当者の実務経験：企業の表計算ソフトを利用した業務改善した経験あり】

授業概要

臼井

【担当者の実務経験：住宅や公共施設の設計及び監理の実務経験がある教員が担当する】

授業概要

windowsの操作方法から、ワープロソフト(Word)、表計算ソフト(Excel)、プレゼンテーショ
ンソフト(PowerPoint)の基本操作を学ぶ。それらのアプリケーションに触れながら学び、演
習問題に取り組むことで、他の授業におけるレポート作成や、プレゼンテーション資料作成などに必要となるコンピュータ操作の基礎的な知識・技術を習得する。

【SDGs：④,⑧,⑨】【SDGs：⑨】① パワーポイントの基本① ガイダンス、Windowsの基本操作② パワーポイントの応用その１② MS Word

基本③ パワーポイントの応用その２③ MS Word

文章作成④ エクセルの基本④ MS Word

表の作成⑤ エクセルの応用⑤ 演習問題⑥ エクセルを利用した統計処理⑥ MS Excel

基本⑦ ワードの基本⑦ MS Excel

関数（１）⑧ ワードの応用その１⑧ MS Excel

関数（２）⑨ MS Excel

グラフとデータベース（１）⑩ 図表の基本⑩ MS Excel

グラフとデータベース（２）⑪ 図表の応用⑪ 演習問題⑫ 演習問題その１⑫ MS PowerPoint基本⑬ 演習問題その２⑬ MS PowerPoint

スライドの作成⑭ 演習問題その３⑭ MS PowerPoint

プレゼンテーション⑮ 演習問題その４⑮ 演習問題⑯ 定期試験

⑯ 試験⑨ ワードの応用その２

授業計画【予習】教科書の内容を読んでおくこと。
予復習等 【復習】講義内容を振り返り、学習した操作が実施可能か確認すること。

【予習】前の授業で提示された課題に取り組む。
予復習等 【復習】授業で行った内容について確認を行い、次の授業に備えて課題を進める。

評価方法 出席状況・授業態度３０％、課題提出 ５０％、定期試験２０％

評価方法 出席状況・受講態度２０％、提出作品・その他提出物２０％、期末試験６０％

履修条件 学修規定による。

履修条件 なし

教 科 書 『30時間アカデミック情報リテラシー Office2016』(実教出版)

教 科 書 今すぐ使えるかんたん Word & Excel & PowerPoint(技術評論社)、配布資料

参考書

なし。

参 考 書 授業内で適時紹介

科目名

データサイエンス概論
Introduction to Data Science

開講学科

英文・国文・食栄・生デ（１年前期）
松浦

担当者

康之

単位数

２

必選区分 英文･食栄･生デ選択／国文必修

科目名情報処理（応用） [生デ]Practical Computer Literacy

単位数

２

必選区分

選択

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

講義

教員区分

学内教員

科目区分

講義

開講学科

教員区分

学内教員

担当者

人工知能(AI)やデジタルトランスフォーメーション(DX)、データサイエンスは、我々の生活の中に入りつつあり、今後、必要不可欠なツールになる。今後の社会を生きていくためには、AIやDX、データサイエンスを正しく理解し、使えるようにする必要がある。そこで、本授業目的 講義では、AIやDX、データサイエンスの概略とデータを扱う上で必要な知識を学ぶ。
到達目標
本講義の到達目標は、現代社会におけるデータサイエンスの役割が説明できること、データ分析に関する基礎的な分析方法を身に着けること、そして、AIがどのような技術であるかを説明できること、である。
最初に、AIやDX、データサイエンスの出現によって起きた社会の変化やその重要性・必然性、国内外の科学技術政策について学ぶ。その後、AIやデータサイエンスのシステム、データ活用事例について学習する。次に、データやAIを取り扱ううえでの留意事項（データの収集方法やバイアスなど）・セキュリティについて学ぶ。ここでは、今後起こり得る社会的な問題についても学習する。続いて、実際のデータを用いて、データの読み方や分析手法につ
授業概要
いて学ぶ。実際にデータを分析することで、学んだ知識の定着を行う。これによって、デー
タリテラシ―を身に着ける。最後に、AIやDX、データサイエンスの発展に伴う私たちの社会の変化と自分自身の将来について考えていく。

宮川友子

本授業では、情報を扱い、資料を作成する上でのソフトウェアの操作方法や留意点を学ぶ。
MS Wordでは論文などを想定した書式編集、Excelでは応用可能な統計解析やマクロの基礎を授業目的 身につける。PowerPointでは発表する内容に応じたスライドデザインを自身で制作する方法
到達目標 や、効果的なプレゼンテーションの方法を実践的に身につける。後半はAdobe Illustrator、
Photoshopの操作を学ぶ。課題制作などの取り組みによって、各専修で応用可能なグラフィッ
クデザインの基礎技術を習得する。

【担当者の実務経験：デザイン事務所にてグラフィックデザイン業務の従事経験あり】
MS Wordはサンプルデータを編集することによって、アウトライン作成やページ番号の挿入などを学習する。Excelではサンプルデータを用いてピボットデーブルの作成や単回帰分析など
授業概要 を学ぶ。PowerPointの学習では、テーマに応じてスライドマスターを自身で編集・デザイン
し、実際に発表を行う。Adobe Illustratorでは演習を通してベクタ〜データの描画・編集な
どの基本操作を身につけ、Photoshopではラスタ画像の描画・編集方法を学ぶ。
【SDGs：⑧⑨】【SDGs：④、⑨】

授業計画① ガイダンス、社会で起きている変化① MS Word② データサイエンスの重要性・必然性② MS Excel（１）データの集計と分析③ データが変える社会③ MS Excel（２）データの集計と分析④ データ活用のプロセス④ MS Excel（３）マクロ⑤ データ・AIが何に使えるか⑤ MS PowerPoint（１）スライド作成課題⑥ データ活用事例に学ぶ（海外、国内、岐阜）⑥ MS PowerPoint（２）スライド作成課題⑦ AIとは何か？

⑦ MS PowerPoint（３）発表⑧ AIの技術⑨ データ・AIにおける留意事項とセキュリティ

授業計画

文書作成の応用技術⑧ Adobe Illustrator（１）基本操作⑨ Adobe Illustrator（２）基本操作⑩ データの読み方⑩ Adobe Illustrator（３）基本操作⑪ データの説明⑪ Adobe Illustrator（４）基本操作⑫ データを扱う(1)⑫ Adobe Photoshop（１）基本操作⑬ データを扱う(2)⑬ Adobe Photoshop（２）基本操作⑭ データサイエンスとこれからの働き方⑭ Adobe Photoshop（３）基本操作⑮ データサイエンスと私たちの未来⑮ Adobe Photoshop（４）基本操作⑯ 定期試験

⑯ Illustrator、Photoshopを用いた課題制作【予習】次回の授業範囲を予習し、専門用語の意味を調べておくこと。
予復習等 【復習】学んだ内容について再度プリントをよく読む。

【予習】参考書の精読や、授業内で扱う技術に関する調査など
予復習等 【復習】配布資料の読み直し、配布データを使った復習など

評価方法 授業内課題４５％、定期試験５５％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、課題提出８０％

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 なし。プリントを配布する。

教 科 書 なし

参 考 書 なし。

実教出版 飯田慈子、米沢雄介、岡本久仁子著「30時間アカデミック
参 考 書 Excel2016/2013」」

情報活用

科目名

英語Ⅰ [国文]English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年前期）

科目区分
教員区分

武藤

担当者

美代子

科目名

英語Ⅰ

[食栄（Ａクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

本授業の目的は、映画とシナリオによる「生の英語」を通して、実用的な語彙や表現および英文法を習得し、活用することである。
授業目的 到達目標1.リーディング : シナリオを理解できる（基本的な文法、語彙、表現の習得）。
到達目標 到達目標2.リスニング: シナリオを読解後、映像を字幕なしで視聴し理解できる。
到達目標3.スピーキング: 習得した語彙や表現を用い、場面の説明や自分の意見が言える。
毎授業時、次のアクティビティを行う。
（１）＜Previewing Activities＞によって、単語や表現の意味と使用法を理解する。
（２）DVDを観る。
（３）＜Viewing Activities＞によって、内容を確認する。
（４）＜Post-viewing Activities＞の要約完成や読解等さまざまな演習問題に取り組む。
授業概要（５）映画のシナリオの音読および意味を確認する。
時々、会話の一部をペアあるいはグループで暗唱・発表する時間をもち、スピーキング力の向上をはかる。

小島

ますみ

英語のコミュニケーション能力の伸長を目的とする。到達目標は以下である。1) 英語で自己授業目的 紹介することができる、2) 基本的な英語であれば、ナチュラルスピードの会話を理解するこ
到達目標 とができる、3) 道を聞く、買い物をする、ホテルや空港のチェックイン・チェックアウトを行うなど、海外旅行に必要な基本的な英語を聞き取ったり、話したりすることができる。

CALL教室でビデオ・音声教材を使用し、内容理解、ディクテーション、音読、ロールプレ
イ、シャドーイングなどのさまざまな活動をとおしてリスニング力やスピーキング力を高め、実践的なコミュニケーション能力を養う。使用するビデオ教材は、海外旅行や海外留授業概要 学・ホームステイを扱った内容なので、海外に短期・長期滞在する上で必須の実用的な英語を学ぶことができる。英語で自己紹介ができるようにする。
【SDGs: ④,⑤,⑨】【SDGs：④】① ガイダンス① ① ガイダンス・スピーチ (Self-introduction)② Unit 1 Job Interview② Unit 1: Getting information③ Unit 2 First Day on the Job③ Unit 2: Checking in at a hotel④ Unit 3 Hurricane on the Weekend④ Unit 3: Asking for directions⑤ Unit 4 Andy’s Makeover⑤ Unit 4: Renting a car⑥ Unit 5 Andy Meets Christian⑥ Unit 5: Ordering a meal

⑦ Review (Unit1-5)⑦ Unit 6: Shopping for clothes⑧ Unit 6 Miranda’s Request

授業計画

授業計画

⑨ Unit 7 Nate’s Birthday⑧ 中間試験
⑨ Unit 7: Asking for a favor⑩ Unit 8 Andy’s Decision⑩ Unit 8: Meeting a friend⑪ Unit 9 Breakup with Nate

⑪ Unit 9: Checking out of a hotel⑫ Unit 10 The Dream Job⑫ Unit 10: Expressing preference⑬ Unit 11 Announcement at the Party⑬ Unit 11: Home stay

⑭ Unit 12 Andy’s Final Choice⑭ Unit 12: Offering to help⑮

⑮ Review

Review (Unit 6-12)⑯ 定期試験

⑯ 期末試験

【予習】次回の授業範囲を予習し、問題の解答をノートに記入しておくこと。
予復習等 【復習】授業後に、重要語句や慣用句を覚え、既習の場面の音声を数回聞くこと。

授業内で配布された音声教材を使用し、ディクテーションやシャドーイング、音読練習。期予復習等 末試験なに加えて、中間試験を行う。

評価方法 出席・授業参加度20％、対話発表10％、小テスト20％、定期試験50％

評価方法 出席状況・授業態度 40%、中間試験30%、期末試験30%

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

教科書『プラダを着た悪魔』で学ぶコミュニケーション英語
柏社

参 考 書 英語辞書必携

著: Aline Brosh McKenna / 出版:松教 科 書 『Viva! San Francisco』 Macmillan Languagehouse
参 考 書 なし

科目名

英語Ⅰ

[食栄（Ｂクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分
教員区分

森藤

担当者

庄平

科目名

英語Ⅰ

[生デ（Ａクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

今や国際語となっている英語について、「読む・書く・聴く・話す」の４技能について各
授業目的 自の能力に応じた効果的な学習によりそのスキルの向上を図るとともに、外国の文化や社会
到達目標 に対する認識を深めることを目標とする。英語の基礎的な語法・文法を「理解」しその応用力を高める。TOEIC・TOEFL・英検等の資格試験の得点向上を目的とする。

松家鮎美

英語のリスニング・スピーキングを中心としたスキルを磨き, 英語コミュニケーション能授業目的 力の向上を目指す。また, 海外の文化について理解を深めると共に, 世界中の, 英語を母語
到達目標 としない人々のコミュニケーションについて触れ, 英語発信の重要性について学ぶ。身近な話題や興味のある分野について, 英語で発信することを目的とする。

【担当者の実務経験： ①航空会社における, 国際線の乗務。②米国テレビ局での勤務。】
クラッシク映画『ローマの休日』を使用した英語教材を使用することで、学習の動機付けを高め、学生の皆さんの積極的な学習態度を育てる。日常に使える会話表現を取り上げたリ
スニング問題や、オーセンティックなリーディング演習、ペーアで行うスピーキング練習な
授業概要
ど様々なエクササイズから、「読む・書く・聴く・話す」の４技能を向上を図る。
【SGGs：④】

教科書を用いながら, Unit毎のテーマを理解し, 英語の基礎的な力を身に付ける。リスニ
ングについては, 英語の強弱やリズムについて理解をする。また, ディクテーションやシャ
授業概要 ドーイングに挑戦することで, 内容理解の正確性を高めることを目指す。スピーキングについては, パターンプラクティスから英語表現力を身に付け, ペア・グループワークを通し,学んだ表現を使えるよう実践する。
【SDGs： ④, ⑯, ⑰】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス, Unit 1 Graduation just Around the Corner② Unit 1 She Gets a Royal Welcome② Unit 2 Smiling Faces③ Unit 2 Where Do You Live?

③ Unit 3 Farewell to Friends④ Unit 3 Is This the Elevator?

④ Unit 4 Japanese as a Communication Tool

⑤ Unit 4 Is This the Princess?

⑤ Unit 5 Pursuing a Dream in Southeast Asia

⑥ Unit 5 So I've Spent the Night Here with You⑥ Unit 6 Sports Journalism in the US⑦ Unit 6 It's Just What I wanted⑦ Unit 7 Feeling Homesick⑧ Unit 7 Today's Gonna Be a Holiday⑨ Unit 8 "The Mouth of Truth

授業計画⑧ Unit 8 More Chinese Students Studying Abroad⑨ Unit 9 Tapping New Resources⑩ Unit 9 Hit Him Again, Smitty!

⑩ Unit 10 Becoming a Filmmaker⑪ Unit 10 I Don't Know How to Say Goodbe⑪ Unit 11 A Helicopter Pilot⑫ Unit 11 Is That a Shot, Joe?

⑫ Unit 12 Bicycling Anyone⑬ Unit 12 By All Means, Rome

⑬ Unit 13 Helping Immigrants Learn German⑭ 表現（例、行き先を訪ねる表現、電話で使われる表現など）⑭ Unit 14 A Young and Ambitious Reporter⑮ まとめ⑮ Unit 15 Off to New York

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】分からない所を明確にし質問ができるようにする。課題を解いておく。
予復習等 【復習】質問などで理解したことをまとめ、予習した課題を自己添削する。
・以上の過程を毎回レポートで提出すること。

[予習]各Unitを読み, 分からない単語を調べる。授業の事前課題を行う。
予復習等 [復習]教科書付属のCDを聞きながら, 英文を音読する。

評価方法 授業への参加(授業参加度・発言(質問など)・レポート・小テスト)40％、定期試験60％

評価方法 履修態度20%, パフォーマンス20%, 定期試験60%

履修条件 真摯な受講態度で授業に臨むこと。私語は厳禁とする。

履修条件 なし

教 科 書 『ROMAN HOLIDAY-DCDで学ぶローマの休日』/ 著：渡辺幸俊他 / 出版：南雲堂

教科書

参 考 書 授業中に適時指示する。

参 考 書 授業中に, 適時指示をする。

『Let’s Talk with Friends Around the World!
/ 出版：松柏社

世界の友と英語で話そう』著：行時潔 他

科目名

英語Ⅰ

[生デ（Ｂクラス）]
English Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅱ

[国文（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

澤田

真須美

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力や読解能力を養成するための基礎的な段階
授業目的 として、基本的な英文法や英語表現を学び、リスニング力の強化を目指す。到達目標として到達目標 は、日常の英会話や様々なビジネスシーンで頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力や読解能力を養成するための基礎的な段階
授業目的 として、基本的な英文法や英語表現を学び、リスニング力の強化を目指す。到達目標として到達目標 は、日常の英会話や様々なビジネスシーンで頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

本授業では英語コミュニケーション能力だけでなく、ビジネスシーンでのコミュニケー
ション能力を養成する基礎的な段階として、頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、『My First TOEIC Test』を使用する。このテキストでの学習を通じて、
授業概要 TOEICに慣れて、スコアアップをはかることはもちろん、英文法、リーディング、ライティン
グおよびリスニング力も同時に養成することを目指す。

本授業では英語コミュニケーション能力だけでなく、ビジネスシーンでのコミュニケー
ション能力を養成する基礎的な段階として、頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、『My First TOEIC Test』を使用する。このテキストでの学習を通じて、
授業概要 TOEICに慣れて、スコアアップをはかることはもちろん、英文法、リーディング、ライティン
グおよびリスニング力も同時に養成することを目指す。

授業計画【SDGｓ：⑨,⑰】【SDGｓ：⑨,⑰】① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1② Unit 1③ Unit 2③ Unit 2④ Unit 3④ Unit 3⑤ Unit 4⑤ Unit 4⑥ Unit 5⑥ Unit 5⑦ Unit 6⑦ Unit 6⑧ Unit 7⑨ Unit 8

授業計画⑧ Unit 7⑨ Unit 8⑩ Unit 9⑩ Unit 9⑪ Unit 10⑪ Unit 10⑫ Unit 11⑫ Unit 11⑬ Unit 12⑬ Unit 12⑭ Unit 13⑭ Unit 13⑮ Unit 14⑮ Unit 14⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲を読み、問題を解く。
予復習等 【復習】試験対策として、授業内容の復習に取り組む。

【予習】指定されたテキストの授業範囲を読み、問題を解く。
予復習等 【復習】試験対策として、授業内容の復習に取り組む。

評価方法 平常点（出席状況及び課題の取り組み度）６０％。定期試験４0％。

評価方法 平常点（出席状況及び課題の取り組み度）６０％。定期試験４0％。

履修条件 学修規程による。

履修条件 学修規程による。

教 科 書 『My First TOEIC Test』／著：光冨省吾ほか／出版：朝日出版社

教 科 書 『My First TOEIC Test』／著：光冨省吾ほか／出版：朝日出版社

参 考 書 授業内に指示する。

参 考 書 授業内に指示する。

科目名

英語Ⅱ

[国文（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

国際文化学科（１年後期）

科目区分
教員区分

澤田

担当者

真須美

科目名

英語Ⅱ

[食栄（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

食物栄養学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

澤田

真須美

本講義の目的は、英語コミュニケーション能力や読解能力を養成するための基礎的な段階
授業目的 として、基本的な英文法や英語表現を学び、リスニング力の強化を目指す。到達目標として到達目標 は、日常の英会話や様々なビジネスシーンで頻出する基本的な表現の読み、聞き、話し、書くことができることである。

この授業の到達目標は、所属する学科の専門教育に関連した英文に取り組むことを通し授業目的 て、より高度な英文読解力および英文聴解力を養成することである。また、練習問題を加え到達目標 ることで、文法事項も再確認する。さらに、ボキャブラリーの拡充をもはかり、総合的な英語力を身につけることで、大学での学びに必要な英語力を取得することを目指す。

本授業では英語コミュニケーション能力だけでなく、ビジネスシーンでのコミュニケー
ション能力を養成する基礎的な段階として、頻出する表現を身に付けることをねらいとする。テキストは、『My First TOEIC Test』を使用する。このテキストでの学習を通じて、
授業概要 TOEICに慣れて、スコアアップをはかることはもちろん、英文法、リーディング、ライティン
グおよびリスニング力も同時に養成することを目指す。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、リスニング問題に取り組むことで聴解力を磨き、会話演習を通して実践的な表現力を学ぶ。その後、テーマに即した英文エッセイの朗読を聞く。リーディング演習では、英語の構造および重要な箇所、難解な箇所を理解し、文授業概要 脈に合った正しい解釈ができるような読解力を身につける。内容把握に関する練習問題に取り組む。重要な語句について学習し、専門的な語彙力をも強化する。

授業計画【SDGｓ：⑨,⑰】【SDGｓ：①,②,③】① ガイダンス① Introduction：授業説明、Unit １: Energy-Providing Nutrients② Unit 1② Unit ２: Nutrition Science: A Brief History③ Unit 2③ Unit ３: Staple Foods④ Unit 3④ Unit ４: The Cultural Heritage of Food

⑤ Unit 4⑤ Unit ５: The Art of the Bento Box⑥ Unit 5⑥ Unit ６: Kyushoku: The Japanese School Lunch⑦ Unit 6⑦ Unit ７: Kodomo Shokudo⑧ Unit 7⑨ Unit 8

授業計画⑧ Unit ８: Can Food be super ?
⑨ Unit ９: Halal Food

⑩ Unit 9⑩ Unit １０: How We Taste⑪ Unit 10⑪ Unit １１: Airline Food

⑫ Unit 11⑫ Unit １２: Sugar: What You Need to Know

⑬ Unit 12⑬ Unit １３: Sugar Tax⑭ Unit 13⑭ Unit １４: Antioxidants⑮ Unit 14⑮ Unit １５: Genetically Modified Food

⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】指定されたテキストの授業範囲を読み、問題を解く。
予復習等 【復習】試験対策として、授業内容の復習に取り組む。

【予習】テキストの該当箇所を読み込み、内容を把握し、練習問題を解いてくる。
予復習等 【復習】試験対策として、前回の授業内容の復習に取り組む。

評価方法 平常点（出席状況及び課題の取り組み度）６０％。定期試験４0％。

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、小テスト、課題など）５０％、定期試験５０％

履修条件 学修規程による。

履修条件 学修規程による。演習、発言を含むため、毎回の授業に真摯かつ積極的に臨むこと。

教 科 書 『My First TOEIC Test』／著：光冨省吾ほか／出版：朝日出版社

教 科 書 『A Matter of Taste <Intro>』／著：津田晶子／出版：南雲堂

参 考 書 授業内に指示する。

参 考 書 授業内で指示する。

科目名

英語Ⅱ

[食栄（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年後期）

科目区分
教員区分

武藤

担当者

美代子

科目名

英語Ⅱ

[生デ（Ａクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

学内教員

本授業の目的は、英語Iで培った英語力を活用し、映画とシナリオによる「生の英語」を通して、実用的な語彙や表現および英文法を習得し、英語の３技能の上達を図ることである。
授業目的 到達目標1.リーディング : シナリオを理解できる（基本的な文法、語彙、表現の習得）。
到達目標 到達目標2.リスニング: シナリオを読解後、映像を字幕なしで視聴し理解できる。
到達目標3.スピーキング: 習得した語彙や表現を用い、場面の説明や自分の意見が言える。
毎授業時、次のアクティビティを行う。
（１）＜Previewing Activities＞によって、単語や表現の意味と使用法を理解する。
（２）DVDを観る。
（３）＜Viewing Activities＞によって、内容を確認する。
（４）＜Post-viewing Activities＞の要約完成や読解等さまざまな演習問題に取り組む。
授業概要（５）映画のシナリオの音読および意味を確認する。
時々、会話の一部をペアあるいはグループで暗唱・発表する時間をもち、スピーキング力の向上をはかる。

大澤聡子

本授業は、日常で出会う様々な場面を想定した実用的な英語コミュニケーション能力を身に授業目的 つけることを目的とする。①会話で相手の意図や要求が理解できること、②場面に応じた英到達目標 語表現が使えること、③重要な文法事項を理解し、会話に反映できる応用力を身につけることを到達目標とする。

本授業では、短期留学を想定した教材を使用し、留学先のニューヨークで出会う様々な日常場面で必要となる、実用的な英語コミュニケーション能力を身につける。各場面の映像を視聴し、会話を聞き取り相手の意図や要求を把握する。会話に使われている重要な英語表現とその類似表現を学び、会話練習を行う。文法事項の解説を理解し、練習問題に取り組むこ
授業概要とで応用力を養う。さらに、各ユニットの内容に関連した短いエッセイを読み、背景の文化や地域の事情を理解する。こうした活動から、総合的に英語力の向上を目指す。
【SDGs：④】【SDGs：④】

授業計画① ガイダンス① ガイダンス② Unit 1 The Woman in the Picture② Unit 1, Unit 2③ Unit 2 Back to Titanic③ Unit 3④ Unit 3 Leaving Port

④ Unit 4⑤ Unit 4 Don’t Do It⑤ Unit 5⑥ Unit 5 Do You Love Him?

⑥ Unit 6⑦ Unit 6 I Can’t See You⑦ Unit 7⑧ Unit 7 I’m Flying!

授業計画⑨ Unit 8 Iceberg Right Ahead!

⑧ Review

Unit 8⑨ Unit 9⑩ Unit 9 An Honest Thief⑩ Unit 10⑪ Unit 10 Goodbye, Mother⑪ Unit 11⑫ Unit 11 Get in the Boat

⑫ Unit 12⑬ Unit 12 Two Tragic Bullets⑬ Unit 13⑭ Unit 13 Promise Me⑭ Unit 14⑮ Unit 14 Rose’s Secret⑮ Unit 15⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

【予習】次回の授業範囲を予習し、問題の解答をノートに記入しておくこと。
予復習等 【復習】授業後に、重要語句や慣用句を覚え、既習の場面の音声を数回聞くこと。

【予習】指定されたテキストの問題を解いておく。
予復習等 【復習】付属のオンライン配信を使って音声練習する。単語リストを作る。

評価方法 出席・授業参加度20％、対話発表10％、小テスト20％、定期試験50％

評価方法 出席状況・授業態度２０％、復習テスト４０％、定期試験４０％

履修条件 なし

履修条件 なし。

教 科 書 映画『タイタニック』で学ぶ総合英語
参 考 書 英語辞書必携

著:角山照彦Simon Capper / 出版:成美堂

教 科 書 『Hello New York!』／著：土屋武久／出版：金星堂
参 考 書 なし。

科目名

英語Ⅱ

[生デ（Ｂクラス）]
English Ⅱ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

生活デザイン学科（１年後期）

科目区分
教員区分

藤田

担当者

怜史

科目名

英語Ⅲ [国文]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国際文化学科（２年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

本授業は、総合的な英語能力に加えて異文化に対する関心と理解を深めることを目標とす
授業目的 る。具体的な到達目標は以下のとおり。
到達目標 １：受講生はリスニングやスピーキングを含めた総合的な英語能力を向上させる
２：受講生は世界遺産、海外のニュースに触れることで異文化に対する関心と理解を深める

本授業は、世界遺産に関する英語・映像教材を活用し、リスニングやスピーキング・コ
ミュニケーションを含めた総合的な英語能力の向上を目的とする。また、Voice of Americaという英語ラジオも活用し、アメリカないし国際ニュースにふれることで、異文化に対する関心と理解を深めることも狙いとする。中間的な課題として、行ってみたい都市や世界遺産
授業概要
に関する短いエッセイ、また、アメリカないし国際ニュースに関する短いエッセイを書いてもらい、受講生同士でそれについて読み合わせ、相互に論評する機会も設けることで、コミュニケーション能力の向上も目指す。
【SDGs：④,⑩,⑯,⑰】

授業計画

澤田

真須美

この授業の到達目標は、日常のコミュニケーションのおける様々な場面において頻出する表
授業目的 現を確実に身に付けることである。また、練習問題を加えることで、文法事項も再確認す
到達目標 る。さらに語彙やリスニング力の拡充をはかり、総合的な英語力の向上を目指す。大学での学びに必要な総合的英語力を身につける。

授業計画に示されている各ユニットにおいて、重要な語句や会話表現について学習し、リス
ニング問題に取り組むことで、英語コミュニケーション能力を身につける。さらにテーマに即した英文エッセイを読み、英語の構造及び重要な箇所、難解な箇所の理解をし、文脈に授業概要 あった正しい理解ができるような読解力を身につける。ペアワークやグループディスカッ
ション、プレゼンテーションを行う。
【SDGs:⑩,⑯,⑰】

1

Guidance (self-introduction, etc)

① イントロダクション

2

Unit 1 Statue of Liberty, USA② Unit １

Travel3

Unit 2 Forbidden City, China③ Unit ２

Jobs and People

4

Unit 3 Bath, England④ Unit ３

Getting on the plane

5

Unit 4 Canadian Rockies, Canada⑤ Unit ４

At the Immigration and Customs

6

Unit 5 The Pyramids, Egypt⑥ Unit ５

At the Airport

7

Unit 6 Ayutthaya, Thailand⑦ Unit ６

Hotel

8

Unit 7 Edinburgh Castle, Scotland⑧ Unit 7

Restaurant

9

Unit 8 Machu Picchu, Peru

⑨ Unit 8

Sightseeing

10 Unit 9 Taj Mahal, India⑩ Unit 9

Shopping

11 Unit 10 Te Wahipounamu, New Zealand⑪ Unit 10

Transportation

12 Unit 11 Shirakawa-go, japan⑫ Unit 11

Problems and Copmliments

13 Unit 12 Cappadocia, Turkey⑬ Traveling in Japan (1)14 Unit 13 Blue Mountains, Australia⑭ Traveling in Japan (2)15 Unit 14 Persepolis, Iran

⑮ Traveling in Japan (3)16 term exam

⑯ 定期試験

授業計画

予習：指定されたユニットのテキストを読み、単語を辞書で調べておく
予復習等 復習：DVDを再視聴し、音声を聞きながらシャドーイングをする【予習】指定されたテキストの授業範囲の予習をすること。
予復習等 【復習】授業後に、テキストの会話、聞き取り問題、読解問題を復習すること。

評価方法 出席状況・授業態度（30％）、課題（20％）、定期試験（50％）

評価方法 平常点（出席状況、授業態度、対話発表、小テストなど）５０％、定期試験５０％。

履修条件 なし

履修条件 学修規程による。

教 科 書 『World Heritage on DVD』／著：染矢参 考 書 なし

正一、Fred Ferrasci／出版：南雲堂

教 科 書 『ENGLISH for Tourism <Basic>』／著：観光英検センター／出版：三修社
参 考 書 授業内に適宜指示する。

科目名

英語Ⅲ [食栄 ・生デ]English Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

食栄・生デ（２年前期）

科目区分
教員区分

コットン

担当者

ランダル

科目名

英語Ⅳ

[国文・食栄・生デ]English Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

国文・食栄・生デ（２年後期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

非常勤講師

The aim of this class is for students to learn English that is useful and necessary for a variety of
授業目的 situations when travelling and studying overseas. By increasing their knowledge of vocabulary, students
到達目標 increase their ability to communicate in a variety of situations. Students will also learn and practicesentence-length expressions which will help them speak more fluently and naturally.

Emphasis will be put on increasing students’ English vocabulary through in-class activities andconversation. There will be a vocabulary quiz at the end of each unit. Other classroom activities include
listening and reading practice, and dialogue practice in pairs. Because this is mainly a conversation
授業概要
course, students who take this course need to be interested in using English for spoken communication.
【SDGs：④,⑰】

武藤

美代子

本授業の目的は、英語Ⅲで培った英語力を活用し、映画とシナリオによる「生の英語」を通して、実用的な語彙や表現および英文法を習得し、英語の3技能の上達を図ることである。
授業目的 到達目標1.リーディング : シナリオを理解できる（基本的な文法、語彙、表現の習得）。
到達目標 到達目標2.リスニング: シナリオを読解後、映像を字幕なしで視聴し理解できる。
到達目標3.スピーキング: 習得した語彙や表現を用い、場面の説明や自分の意見が言える。
毎授業時、次のアクティビティを行う。
（１）＜Words・Phrases＞によって、単語や表現の意味と使用法を理解する。
（２）DVDを観る。
（３）＜First Viewing ＞によって、概要を確認する。
（４）＜Second Viewing ＞によって、内容の詳細を確認する。
授業概要（５）シナリオの一部をディクテイションする。
時々、会話の一部をペアあるいはグループで暗唱・発表する時間をもち、スピーキング力の向上をはかる。
【SDGs：④】

授業計画

予復習等

① Course introduction / Unit 1: Airport check-in① ガイダンス② Unit 1: Airline baggage rules / Vocabulary review② Unit 1③ Unit 1 Vocabulary quiz / Unit 2: Jet lag③ Unit 2④ Unit 2: Time zones / Vocabulary review④ Unit 3⑤ Unit 2 Vocabulary quiz / Unit 3: Homestays⑤ Unit 4⑥ Unit 3: Host family rules / Vocabulary review⑥ Unit 5⑦ Unit 3 Vocabulary quiz / Unit 4: Culture shock⑦ Review (Unit 1-5)

⑧ Unit 4: Making adjustments / Vocabulary review⑨ Unit 4 Vocabulary quiz / Unit 5: Dormitory life

授業計画

⑧ Unit 6⑨ Unit 7⑩ Unit 5: Suggestions and requests / Vocabulary review⑩ Unit 8⑪ Unit 5 Vocabulary quiz / Unit 6: Making friends⑪ Unit 9⑫ Unit 6: Activities overseas / Vocabulary review⑫ Unit 10⑬ Unit 6 Vocabulary quiz / Unit 9: Ordering food

⑬ Unit 11⑭ Unit 9: Restaurant manners / Vocabulary review⑭ Unit 12⑮ Unit 9 Vocabulary quiz / Review⑮ Review (Unit 6-12)⑯ Exam⑯ 定期試験

【予習】Study the textbook before coming to class each week.
【復習】Review the lessons to better remember the material covered in class.

【予習】次回の授業範囲を予習し、問題の解答をノートに記入しておくこと。
予復習等 【復習】授業後に、重要語句や慣用句を覚え、既習の場面の音声を数回聞くこと。

評価方法 出席状況 ３０％、 少テスト ４０％、定期試験 ３０％

評価方法 出席・授業参加度20％、対話発表10％、小テスト20％、定期試験50％

履修条件 Be interested in speaking English.

履修条件 なし

教科書
参考書

Communicate Abroad: Essential English for Travel and Study. Simon Cookson & Chihiro Tajima,
Cengage. 2016

教 科 書 『ミュージック・オブ・ハート』
参 考 書 英語辞書必携

編著:沖野泰子・南篠健助他/ 出版:英宝社

科目名フランス語Ⅰ
French Ⅰ

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分
教員区分

小田

担当者

麻里名

科目名

フランス語Ⅱ
French Ⅱ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（１年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

小田

麻里名

Bonjour！と笑顔であいさつできることが一番大切です。SDGsの17の目標に関わるフランスのトピックを紹介していきます。日本と比較しながら、岐阜県についての理解を深める教材
授業目的 で、様々なフランス語単語や表現を覚えていきましょう。在学中にフランス語検定に合格で到達目標 きるように文法を分かりやすく解説します。楽しくフランス語を学びながら日本のゆたかさを考察する機会にもなるような、生きたフランス語を身につけていきましょう。

Bonjour ça Va？･･･とフランス語であいさつしたり、笑顔で会話ができる自分をイメージできる授業になるように、みなさんの質問にもていねいに答えていきます。１年目を終わる頃
授業目的 にフランス語検定試験５級･４級にトライできる文法力と表現力を身につけられる内容です。
到達目標 みなさんの日常生活をフランス語で説明できる単語力のために、作文練習もオリジナルで作りました。楽しくハッピーな気持ちではじめてのフランス語学習を進められるように毎回工夫していきます。

毎回の授業が、新しい“できる”がふえていくレッスン内容です。フランス語の単語は実は日本の外来語由来にとても多く、みなさんにとって身近な単語がたくさんあります。日本人は昔からフランスで多くのことを学び、そしてフランスからもたくさんの人々が日本を学ぼうと来日しています。みなさんの表現力が向上する例文を用意して“伝える・伝わる”フラ授業概要 ンス語をいっしょに身につけていきましょう。練習問題を通して文法力もアップします。Après la pluie､ le beau temps.
最初は難しいフランス語も必ずできるようになります。

現在形、未来形、過去形を全て学ぶことで、表現力は確実にアップしていきます。発音も繰り返しの練習でより自然となります。初級文法の仕上げとしてのフランス語作文。初級会話のまとめとしてのおかいもの表現や自己紹介文の習得。On ne fait pas d'omolette sans
授業概要 casser des œufs、“たまごをわらないとオムレツはつくれない”ように、みなさんの勇気のたまごを育てて、おいしいフランス語会話オムレツをいっしょに作っていきたいと思っています。たくさんお話ししていきましょう。

授業計画【SDGs：②,③,⑤,⑧,⑪,⑫,⑬,⑭,⑮,⑰】【SDGs：④,⑨】① 辞書の使い方、発音、男性形と女性形、形容詞、学習方法のガイダンス① フランス語Ⅰの復習② 動詞の活用と冠詞について② フランス語のさまざまな疑問表現と否定表現［SDGs：⑨トピックス紹介］③ 指示形容詞と日常のあいさつ表現［SDGs：⑤⑧⑰トピックス紹介］③ 中性代名詞［SDGs：④トピックス紹介］④ 前置詞［SDGs：③⑭⑮トピックス紹介］④ フランス語の時制①現在形⑤ 過去形［SDGs：②⑫⑬トピックス紹介］⑤ フランス語の時制②

過去形⑥ フランス語検定試験問題を使って、冠詞・前置詞の復習⑥ フランス語の時制③

未来形⑦ 自己紹介

数字 １～５０⑦ フランス語検定試験問題を使って、時制の復習⑧ 他者紹介

数字 ５０～１００⑨ フランス語検定試験問題を使って、動詞の活用の復習

授業計画⑧ フランス語検定試験問題を使って、形容詞、副詞の復習⑨ 比較級、最上級⑩ 基本的な日常会話練習①⑩ フランス語を使ったゲームを作って遊びましょう⑪ 岐阜県の郷土料理をフランス語で紹介してみましょう⑪ 日記をフランス語で書いてみましょう⑫ 岐阜県の観光地をフランス語で紹介してみましょう⑫ 条件法、受動態、ジェロンディフ⑬ フランス語検定試験問題５級レベルにトライ（詳しい解説します）⑬ フランス語検定試験問題４級レベルにトライ ＋ 詳しい解説⑭ ［SDGs⑪］大切にしていきたい日本のゆたかさをみんなでフランス語で書いてまとめてみましょう。

⑭ ［SDGs⑨］岐阜県の産業、文化、伝統をフランス語で紹介してみましょう⑮ フランス語Ⅰのまとめ⑮ フランス語Ⅱのまとめ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

はじめての外国語の辞書を使いますので、辞書に慣れるためにもこまめに調べましょう。教
予復習等 科書には発音をカタカナでふらない様にするため、ノートに本文をうつしておきましょう。
毎回予習３０分 復習３０分 音声練習３０分

フランス語に少し慣れてきた頃です。なので辞書をさらに活用して熟語を覚えていきましょ
予復習等 う。
予習１５分 単語･熟語暗記１５分 復習２０分 音声確認１５分 音読１５分

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

小テスト：１５％

定期試験：６０％

履修条件 なし
教 科 書 「シヴィ・ラング」 Michel Sagaz・中里まき子

小テスト：１５％

定期試験：６０％

履修条件 なし
駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

教 科 書 「シヴィ・ラング」 Michel Sagaz・中里まき子

駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

科目名フランス語Ⅲ
French Ⅲ

単位数

１

必選区分

選択

開講学科

英語英文学科（２年前期）

科目区分
教員区分

小田

担当者

麻里名

科目名

フランス語Ⅳ
French Ⅳ

単位数

１

必選区分

選択

演習

開講学科

英語英文学科（２年後期）

科目区分

演習

非常勤講師

担当者

教員区分

非常勤講師

小田

麻里名

Bonjour！と笑顔で言えることが一番大切だと思っています。フランス語文法を学び「話す」「聞く」「書く」のスキルを身につけていける授業です。思いは言葉となり形になります。
授業目的 ゆたかなコミュニケーションの力が自然についていくようにSDGsの目標をもとにしたトピッ
到達目標 クスの紹介や、岐阜県の魅力を再認識する内容をフランス語で表現する練習もします。フランス語の文法は実際のフランス語検定試験問題を使って復習して検定試験合格も目標とします。

いよいよ２年間のしめくくりの後期です。フランス文化・伝統を理解しながら日本のゆたかさもあらためて学ぶことで、日仏両方のすばらしさを知る２年間になったと思います。言葉
授業目的 の力は、ひとりひとりの可能性をさらに引き出していくことです。学際的視野に立ち、あた
到達目標 たかなコミュニケーション力を身につける目的に到達しましょう。ますます多様性が求められる社会になります。確実な外国語能力はみなさんの一生の財産となります。検定試験にもチャレンジしてみましょう。

On n'a qu'une vie. 人生は一度きりというフランス語のことわざです。
フランス語を学ぶことで、みなさんにはフランス語で物事を考える思考の窓が作られます。
自然に身についていくような例文でわかりやすく会話表現を学んでいきます。
教科書以外の教材を工夫してみなさんが楽しく学べるように工夫していきます。フランス語
授業概要 で歌っているみんなが知っている曲も聞いて時々はいっしょに歌ってみましょう。フランス語が大好きになってフランスに興味を持ってもらって、そして日本の良さをさらに理解できる外国語授業にします。

フランス語特有のリズム感。英語とは異なる文法。初級から中級、中級から上級への準備となる「話す」「聞く」「書く力」が身についていきます。
笑顔でフランス語を話している自分をイメージできる授業にします。実際に伝わるフランス語を学び、みなさんひとりひとりに自信を持っていただきたいです。SDGsの目標の中から大授業概要
切なことを選び、自分の暮らしに生かしていけるきっかけになったら幸いです。フランス語を大好きになってもらえる授業にしていきます。
【SDGs：⑨,⑪,⑭,⑮】【SDGs：⑥,⑦,⑬】

授業計画① フランス語Ⅱの復習① フランス語Ⅲの復習② Dossier 1② Dossier 5③ 冠詞、形容詞、代名詞の復習③ 命令形④ Dossier 2④ 現在形の復習⑤ 動詞の復習、過去形の使い方⑤ Dossier 6⑥ ［SDGs⑥⑦⑬］フランスの暮らし方を日本と比較して、感想をフランス語で言ってみよう⑥ 時を表す表現、食文化を表す表現⑦ Dossier 3⑦ 目的代名詞・中性代名詞の復習⑧ 天気の表現、手紙の表現⑧ Dossier 7

授業計画⑨ 時間の表現、未来形の復習

代名動詞

前置詞の復習⑨ 過去形、未来形、受動態の復習⑩ 日記を書いてみよう⑩ 岐阜県をフランス人に説明するパンフレットをフランス語でつくろう［SDGs⑨⑪⑭⑮］⑪ Dossier 4⑪ フランス語検定試験問題４級レベルと３級レベルにトライ ＋ 詳しい解説⑫ 強調構文、未来日記を書いてみましょう⑫ Dossier 8⑬ フランス語検定試験問題４級レベルと３級レベルにトライ ＋ 詳しい解説⑬ 小学生のためのミニフランス語教科書を使ってみましょう⑭ みなさんのふるさとをフランス語で紹介してみましょう⑭ １０年後の自分にフランス語で手紙を書いてみましょう⑮ フランス語Ⅲのまとめ⑮ フランス語Ⅳのまとめ⑯ 定期試験

⑯ 定期試験

フランス語の２年目なので、秋のフランス語検定試験を無理なく受けられるように例文を覚予復習等 えたり活用を練習して、応用力をつけるための 復習３０分。音読３０分。検定試験問題２５分。フランス語で日記５分。

いよいよ２年間の仕上げの時期です。日常会話や単語を覚えて実際に使っていけるように予復習等 音声確認３０分。音読２５分。検定試験問題３５分。

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

評価方法 出席状況及び授業態度：２５％

小テスト：１５％

定期試験：６０％

履修条件 なし
教 科 書 「オン・デマール」 古賀健太郎

小テスト：１５％

定期試験：６０％

履修条件 なし
駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

教 科 書 「オン・デマール」 古賀健太郎

駿河台出版社

ベーシッククラウン仏和･和仏辞典がいいと思っていますが、すでに家にある場合は
参 考 書 その仏和辞典（紙の辞書を）。

科目名教養演習 [英文]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

科目名

教養演習 [国文]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

英語英文学科（１年前期）

科目区分

担当者

英語英文学科各教員

教員区分

演習

開講学科

国際文化学科（１年全期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

国際文化学科各教員

教員区分

学内教員

教養演習では、英語英文学科で学ぶ学問分野についての基本的な知識を得ることを目的とする。本演習を通じて、英語学、英語教育学、英米文学などの学問分野が何を対象にして、授業目的 どんなことを明らかにしていくものなのかを理解し、自らの専門分野を考える契機とする。
到達目標 各専門分野についての入門講義を通じて、研究の方法や論文作成の作法など、大学で学ぶための基礎教養を身につけていく。また、学外研修として岐阜市内の史跡、文化施設、町並み等の見学を実施し、２年間通して学ぶ地である岐阜市について知ることも目標とする。

１０人程度のゼミ形式で、文章言語表現・レポート作成・文献検索・口頭発表の仕方な授業目的 ど、学習活動に不可欠な基本訓練を行なう。さらに、今後の就職活動の準備の仕方などにつ到達目標 いても、指導を行なう。到達の目標としては、大学で学ぶうえでの基本的な教養と心構えを身につけていることである。

各授業では担当教員がそれぞれの専門分野、英語学習法についての入門講義を行う。受講者はそれぞれの教員の講義を受け、提示された課題を授業内外で行うことが求められる。また、６月上旬に実施予定の岐阜市内見学についての計画、オリエンテーションを数回行う。
授業概要 これらの学びと活動を通じて、物事を調べる力、記録する力、伝える力など、短期大学の学生としての学びに必要な事柄を身につけていく。

ゼミ形式で、大学で学習するうえでの基本的な教養（文章の読解・要約力、文献検索の仕方、レポート・論文の作成方法、発表・プレゼンテーションの仕方、就職活動の仕方など）を学ぶ。各担当教員は、授業だけでなく、受け持つ学生のアドバイザーとなり、２年間を通授業概要 して、勉学、生活、就職上の相談に応じる。また、各担当教員が設定した各オフィスアワー
には、優先的に相談に応じる。

授業計画【SDGs：④】【SDGs：⑰】① 達人の英語学習法（１）➀ 大学及び大学生とは（１）② 達人の英語学習法（２）② 大学及び大学生とは（２）③ 図書館ガイダンス③ 大学の施設を有効利用する④ 英語の語法と文法④ 文章の読解力、要約力を磨く（１）⑤ 辞書と文法書の活用法⑤ 文章の読解力、要約力を磨く（２）⑥ 学外研修事前調査⑥ 文献検索、情報検索の方法を身につける（１）⑦ 学外研修レポート作成指導⑦ 文献検索、情報検索の方法を身につける（２）⑧ 学外研修岐阜市内見学⑨ 学外研修レポート作成⑩ 学外研修レポート作成・提出

授業計画⑧ レポート・論文を作成する（１）⑨ レポート・論文を作成する（２）⑩ レポート・論文を作成する（３)⑪ ことばの科学（１）⑪ レポート・論文を発表する（１）⑫ ことばの科学（２）⑫ レポート・論文を発表する（２）⑬ Independent English Study⑬ 情報の伝達力を磨く（１）⑭ Group Presentataion⑭ 情報の伝達力を磨く（２）⑮ イギリス文学研究入門（１）⑮ 職業に向けての心構え（１）⑯ イギリス文学研究入門（２）【予習】各回の授業で指示する。
予復習等 【復習】各回の授業で指示する。

【予習】予習に内容については各担当教員が授業のなかで提示する。
予復習等 【復習】毎回各担当教員が提示する内容について復習すること。

評価方法 各担当教員の評価（20%）の合計点（100点満点）によって成績をつける。

評価方法 初回の授業で各担当教員が提示する。

履修条件 なし。

履修条件 なし

教 科 書 各教員が資料を配布する。

教 科 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

参 考 書 各回の授業で随時提示する。

参 考 書 各担当教員が授業のなかで提示する。

科目名

教養演習 [食栄]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

科目名

教養演習 [生デ]Academic Skills

単位数

１

必選区分

必修

開講学科

食物栄養学科（１年前期）

科目区分

担当者

食物栄養学科各教員

教員区分

演習

開講学科

生活デザイン学科（１年前期）

科目区分

演習

学内教員

担当者

教員区分

学内教員

服部

宏己

教養演習を通して、大学における学びの技法を修得する。また、少人数のグループ学習の中で、将来、栄養士を目指して、「大学で何を学ぶべきか？」「社会でどのように役立ちた
授業目的 いか？」、「そのためのに必要な学び・スキルとは何か？」について、自ら考え、目標が立到達目標 てられるようになる。すなわち、高校生までの受け身の学修姿勢から自発的な学修姿勢へと変換する。

大学での学習・生活は、高校までのそれとは大きく異なる。勉学は自発的にするものであり、生活面では権利と義務が伴う。本講義では、大学生活の出だしを自信とやる気を持って授業目的 スムーズに進められるよう、大学生としての基本姿勢・自ら学ぶ学習技術を会得することを到達目標 目的とする。まず大学とは何かを理解するとともに本学の設立趣旨・本学科の教育目標と本学施設の活用方法を学ぶ。次いで、大学生の学習技術として、ノートをとる力・読む力・調
べる力・まとめる力・伝える力などを習得することを目標とする。

大学生として身につけるべき基礎的技能を習得する。具体的には、ノートの取り方、講義の受け方、情報収集（文献・資料の検索方法）、スライドを使ったプレゼンテーションの基
礎、レポートの作成方法などを10名程度のグループ学習の中で学ぶ。また、グループワーク
授業概要 の中で、コミュニケーション能力や総合的な判断力の養成を行う。食物栄養学科では、特に「食」を学ぶ意義や「食」に係わる者の倫理に重点を置いた取り上げ方をする。

テキストに添って、「講義ノートをとる力」、「テキストを読む力」、「文献を調べる力」、「レポートを書く力」、「レポートをまとめる力」の順に進めていく。大学の講義においては、レポート課題が多く出されることから、「レポートを書く力」を習得することが特に重要となる。また、その事前の準備として文献調査が必ず必要となり、図書館の利用方
授業概要
法も理解し十分に活用してもらいたい。なお、各講義においては、パワーポイントを用いて、簡潔に理解できるよう工夫している。

【SDGs：③,④】

授業計画【SDGs：④】① オリエンテーション① 大学とは何か・本学の設立趣旨と本学科の教育目標② 学生の学習技術：ノートの取り方、講義の受け方② 講義ノートをとる力の習得③ 学生の学習技術：予習・復習、図書館の使い方③ テキストを読む力の習得④ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑴④ 文献を調べる力の習得⑤ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑵⑤ レポートを書く力の習得⑥ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑶⑥ レポートをまとめる力の習得⑦ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑷⑦ 成果を伝える力の習得⑧ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑸⑨ 演習Ⅰ：口頭発表のしかた⑹授業計画⑧ 学外研修⑨ 学外研修

⑩ 演習Ⅰ：口頭発表⑩ 学外研修

⑪ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑴⑪ 学外研修

⑫ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑵⑫ 特別講義（１回目）⑬ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑶⑬ 特別講義（２回目）⑭ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑷⑭ 卒業研究中間発表会⑮ 演習Ⅱ：レポート・論文の書き方⑸⑮ 卒業研究中間発表会⑯ レポート・論文提出⑯【予習】テキストの該当部分を読んでおく。
予復習等 【復習】配布資料がある場合、再読し、理解する。

【予習】教科書をあらかじめ見ておくこと。
予復習等 【復習】学んだことを他の講義等で実行すること。

評価方法 出席状況25％、授業態度25％、発表25％、レポート・論文など提出物25％

評価方法 出席状況・授業態度４０％、レポート等提出物６０％

履修条件 なし。

履修条件 学外研修参加（レポート提出）、特別講義参加、卒業研究中間発表会参加

教科書『栄養士・管理栄養士をめざす人の文章術ハンドブック』／著：西川真理子／出版：化学同人

参 考 書 各担当教員がテーマに応じて適宜紹介する。

教 科 書 くろしお出版
参 考 書 なし

学習技術研究会編著「知へのステップ

第5版」