■ ＮＥＪ［vol.1］の教育内容の概要
注 1：文型・文法事項の中で△は Additional Practice の事項。
注 2：◇は活用形と活用表、※は留意点を示す。
タイトル

1

Introducing
Myself
自己紹介

トピック

自己紹介をする

名前、出身（国）、所属、身分

語彙・表現

文型・文法事項

身分、所属、国、 ・～は、～です
数字（100まで）その他の文法事項と留意点

タイトル

・質疑応答で「学生ですか」「何年生ですか」「学部は？」「どこから来ましたか」「何さいですか」

Unit

7

Invitations
and Offers
誘う・すすめる・申し出る※「～ か ら 来 ま し た 」
のみ動詞表現。

2

Unit

3

5

家 族、 仕 事、 各 ・～は、～です
種 の 学 校、 外 国 ・親族呼称語。 助 数 詞（ 人、・人の数え方さい）・質疑応答で「何人ですか」「何をしていますか」「兄弟はいますか」

My Favorite
Things
好きな物・好きなこと好きな物、好きなことを言う
好 き な 食 べ 物、スポーツ、音楽などを言う

朝ごはん、
食べ物、飲み物、 ・～は、～が好きです/ ・助詞（も、や）
好きではあり ・助詞的表現（といっ食べ物、飲み物、 ス ポ ー ツ、 音 （あまり）ませんスポーツ、音楽楽、 動 詞（「食べしょに）（嗜好や趣味に ・質疑応答で「何を」る」、「 飲 む 」 な ・～ますど）、余暇の活動、 関わる動詞表現のみ） 「どんな～」「どうで頻度、同伴、数字、すか」「何が」「い円、年、〜のときつ」

My Everyday
Life
わたしの一日毎日の生活について話す

日常生活、
朝・ 夜 の こ と、
自宅で、学校で、仕事のあとFriday Night
金曜日の夜

金曜日の夜の過ごし方について話す

一日の時間帯、食 ・動詞文①（～ます）
事、 日 常 生 活 の活 動 の 動 詞、 場
所、活動、交通手段、食事、〜の後、◯時◯分

・助詞（か）「います」※「あります」はここでは主要な学習事項とはしない。

Unit

6

Going Out外出

4

友人や家族などとのお出かけについて話す

買い物、衣服、映画、デート（映画）

外出、衣料品、装 ・～があります、～がい ・格助詞（を＜離脱＞）
飾品、日用雑貨、 ます・「～（し）に行きます」
体 の 状 態、 位 置 ・～がありました、～が （目的をもった移動）
詞
（「中」
「前」
「横」 いました・質疑応答で「どうでなど）、「知ってい ・形 容 詞 ②（ 現 在・ 過したか」ます」「知りませ去・肯定・否定・接続の形）
ん」など

8

Unit

10・質 疑 応 答 で「 何 時に」
「何で」
「どこで」
「どのくらい」料理、外食、
時 と 時 間 に 関 す ・動 詞 文 ②（～ ま す/ま ・質疑応答で「だれといっしょに」「ほか友 人 と の 食 事、 る表現（「〜曜日」 した）に何を」
デート
（食事）
「先週」
「今週」な ・形容詞①「～い」「～な」の形 ※動詞文（～ます）と名ど）、外食関係の （と現在と過去）
詞 文（～ で す ）の 現表現、食べ物、料在・過去・肯定・否理、食べ物屋、同定の形を確認する。
伴者

Unit

9・各種の格助詞（を、に、で、から、まで）

語彙・表現

文型・文法事項

その他の文法事項と留意点

パーティーで、「 ど う し て 」 と ・「～ます」の各種の形を使った表現
マレーシアのこと、 「なぜ」、「聞こえ～ますか（すすめる）、紅茶、コーヒー
ま す 」 と「 見 え～ませんか（誘う）、ます」、 ～ か ら、～ましょうか（軽く誘ここ（指示詞）、う）、～ましょう（積いつ、～し極的に誘う）、～ましょうか（申し出る）
・～より～の方が…
（比較）

Unit

入 門 漢 字（ ５ ０ 字 ）Unit

家族、仕事、学校、年齢

人に物をすすめる
軽く誘う
誘う
積極的に誘う
申し出る

トピック

Unit

11

Unit

12

何をしているか、 ・て い ま す -動 詞（
「 会 ◇動詞の種類とて -形社を経営しています」 ※ Additional Practice
容 姿 や 性 格、 能など）
力や特技
（1）の動詞のみ。
「会・形容詞③（容姿や性格） 社を経営しています」などの表現は、てい△～ています
ます－動詞として教（「テレビを見ていまえる。
す」など）

My Family
わたしの家族家族について話
す

職業、性格、能力、特技、専攻、好きなこと

What I Wantto Do
わたしのしたいこと希望や望みを言う
何かをしたことがあるかどうか言う

行きたい場所、季節、気候、季節
旅行、季節、の 楽 し み、 ～ 休
登山、日本の文化、 み・お正月・クリ
ほしい物
スマスなど
日本の文化、ポップカルチャー（マンガ、アニメ、相撲、カラオケ）

Rules andDirections
きまり指示や注意を与える
するべきこととしてはいけないことを伝える
何かすることを頼む

山登りの注意、「着ます」「 ぬ ぎ ・～てください◇て -形
服装・持ち物のます」「 は き ま ・～ て も い い で す/ ～指示、禁止事項、 す」などの表現、てはいけません
授 業 の ル ー ル、 連 絡 と コ ミ ュ ニ △～てください態度ケーションに関（「電気をつけてくだする表現さい」など）

Busy Days
andHard Work
いそがしい毎日とたいへんな仕事

義務や仕事を言うしてはいけないことを言う

日常の雑事、一人暮らし、登録（授業登録）、先生の仕事家 事、 手 続 き 関係、先生の仕事

Things toNotice
気をつけること

望ましい行為を言う

いろいろな用事、忙しい日常、体調管理、
日本の気象 / 気候
（冬）、台風

冬に関すること、 ・～たほうがいいです/ ◇た -形～たほうがいいと思
台風に関するこいますと、 気 象 に 関 す
ること、強弱・～たり～たりします

・～たことがあります/ ◇た -形～たことがありません ※本ユニットで学習する動詞のみ
・～ た い で す/ ～ た いと思っています・～なければなりませ ◇ない -形ん△～ないでください（「授業は休まないでください」など）

基 礎 漢 字（ ８ ０ 字 ・ 累 計 １ ３ ０ 字 ）4

家族を紹介する

日本語の音声Unit

Introducing
My Family
家族の紹介

ひらがな・カタカナ

Unit

テーマ

入 門 漢 字（ ５ ０ 字 ）

Unit

テーマ

5

■ ＮＥＪ［vol.2］の教育内容の概要
注 1：◇は活用形を示す。
タイトル
Unit

My Daily Life

13 毎日の生活

テーマ

トピック

毎日の生活について順序立てて話す

日常生活、放課後、帰宅後、夜のこと

語彙・表現

文型・文法事項

日 常 生 活 に 関 す ・ ～たらる語彙・表現
・ ～てから・ ～とき・ ～ながらUnit

My Recreation

14 わたしの楽しみUnit

My Future

15 わたしの将来

趣味、好きなことについて話す

将来の希望、やりたいことについて話す

将来のこと、進学、就職、大学院、研究、仕事、結婚、家事・育児

将 来 に 関 す る 語 ・ ～つもりです彙・表現（e.g.専 ・ ～と思います
門、進学、就職）・ ～だろうと思います/ ～んじゃないかと思います/ ～かもしれません/ ～かどうか（まだ）わかりません/ ～ か ～ か、（まだ）決めていません◇辞書形

話せる言語、
能 力 と 特 技 に 関 ・ 可能表現
読める言語、する語彙・表現
書ける言語、（e.g.外国語、料理）
好み、料理、食べられるもの、作れる料理

20・ ～がほしいです

Unit

21

・ ～までに・ ～でもいいです・ ～たら・ ～ている間・ ～後・ 形容詞＋と思います・ ～方・～（する）
前・ ～ので・～（する）ようになりました・ だから/ですから・ 何でも17

Unit

18

Gifts
プレゼント

Support,Assistance,and Kindness
親切・手助け6

あ げ た り、 もらったりしたプ
レゼントについて話す

誕生日、クリスマス、プレゼント、おこづかい、もらってうれしかったもの

親切にされたり、 家族や友人の手助けられたりし伝い、見送り、たことについて助けてもらった
話す
こと、親切にされたこと、教えてもらったこと、留学、海外出張

プ レ ゼ ン ト に な ・ 授受表現
あげる、もらう、る 物 の 語 彙・ 表くれる
現 （e.g.お祝いやイベントなどで贈る物）

Praises,
Scoldings,and Requests
I Got from
Someone Else
ほめられたこと・しかられたこと

ほ め ら れ た り、しかられたりした経験について話す

ほめられたこと、しかられたこと、頼まれたこと、しつけ、依頼、子どもの頃のこと、昔のこと

Making orAllowing
しつけ（１）

兄弟に対する厳
し い し つ け や、自分に対するしつけへの反抗について話す

しつけ、兄弟の話、 親 が 子 ど も に 強させられたこと、 要・ 許 容 す る こ
させてもらえなとに関する語彙・かったこと、
表 現 （e.g.食 事、嫌いな食べ物
学 校 の 勉 強、 遊親が兄弟にさせび、進学）
たこと・させな
かったこと、親が自分にさせようとしたが抵抗したこと

さまざまな親切 ・ 動詞＋授受の表現② ～てあげるに 関 す る 語 彙・
表 現 （e.g.訪 問 ・ ～そうです（伝聞）
先の様子、看病、 ・ ～そうです
（様態）
手助け）
ほ め ら れ る・ しかられる内容に関 す る 語 彙、 頼
ま れ る・ 誘 わ れることに関する語彙・表現

その他の文法事項
・ ～で（原因・理由）
・「…」と言いました・ ～てみる・ ～という・ 受身表現A（他者か ・ ～ばかりらの褒めや叱りや言語的な働きかけなどを受ける）・ ～ように言われました・～（ さ ）せ よ う と しました・ ～てほしい

子どもが親に強要 ・ 使役受身表現
・ ～のおかげでさ れ る こ と に 関 ・ ～なりました
す る 語 彙・ 表 現（状態・能力・習慣の変化）（e.g.学校の勉強、家庭学習、食事）

学校で受けた指導や、子どもの頃に親から受けたしつけについて話す

指導、しつけ、勉強、させられたこと、できるようになっ
たこと

Unit

Miserable
Experiences
ひどい経験

大変な思いをした経験について話す

ひどい経験、
ひ ど い 経 験 に 関 ・ 受身表現B（他者からの物理的な行為残念だったこと、 する語彙・表現を受ける）
がっかりしたこ （e.g.災い、被害、と、疲れたこと
旅行でのアクシデ ・ ～てしまうント、不運なこと） ・ ～（する）と①（時）

23

Unit

24

Geography,Linguistics,and Climate
言語・地理・気候

Supplementary Unit

Towards
the Future
新しい世界・ 何も・～（ さ ）せ て く れ ま
したSomeoneForces/Allows Me
しつけ（２）

22・ どれもさ ま ざ ま な 親 切 ・ 動詞＋授受の表現① ・ ～（する）
ために～てもらう、～てくに 関 す る 語 彙・れる
表 現 （e.g.留 学や出張などの準備、手助け）・ 使役表現

Unit

・ 自分で
Unit

出張、知らない場所の情報、お見舞い、訪問、文型・文法事項

◇ない-形
（普通形）

日本語の音声

自分のできることや、食べられるものについて話す

人から聞いた話や、自分が見たものについて話
す

Visits

語彙・表現・ 名詞修飾節

・～
（し）
ないで、〜

Abilities
and Special
Talents
できること・できないこと

Unit

◇辞書形
（普通形）

・～（し）なくてもいいです

16

トピック

19 訪問

・ それで・ まだ～ていません

Unit

Unit

テーマ

自分の国のことについて話す言語の成り立ち、言語の使用状況、地理、気候

人生の転機について過去を振り返りながら話をするサークルの勧誘、 山 登 り、 勉 強 の
山 登 り、 中 学・ 仕 方、 大 学 生 と高校の勉強、大しての経験につ学の勉強、大学
い て の 語 彙・ 表としての生き方
現地 理・気 候・言 語的状況に関する語彙・表現

・ ～ようです・～（する）ことになりました

基 礎 漢 字（ １ ７ ０ 字 ・ 累 計 ３ ０ ０ 字 ）プライベートな ・ ～（する）
こと/
時間の過ごし方～（する）のに 関 す る 語 彙・表現（e.g.スポー
ツ、音楽）

◇て-形
◇た-形
◇ます-形・ ～て・ ～だけ

基 礎 漢 字（ １ ７ ０ 字 ・ 累 計 ３ ０ ０ 字 ）読書、スポーツ、マンガ、音楽、映画、アニメ、山登り、写真

タイトル

その他の文法事項

・ すると
・ そこ

・ 受身表現C（物が主 ・ ～が（～で）一番～語の受身）・ ～ても・～（する）と②（条件） ・ ～しか（〜ません）

・ 〜（れ）
ば・ 〜てあります
・ 疑問詞
（＋助詞）
＋〜 ・ ～ておきます・ ～よ（れ）ばいいか・〜すぎる・〜のですかor 〜んです・〜なさい
・〜ようと思います・〜ようとしても・〜わけではありません
・〜始める、〜続ける

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