白鴎大学法学部

2000年度
1996）1998年壌生用

B教養科目

C専門科目
教職課程科目D

随意科目

2000（平成12）年度年問行事予定表
月

日

4

水 木 金

17

18

19

20

21

お

土

1
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
16

月

火

3月

31日（金）

4月

1日（土）
3目（月）
4日（火）
5日（水）
6日（木）
7目（金）

22

健康診断／2・3年生（男子）ガイダンス／1・2年生

健康診断／3年生（女子）ガイダンス／1年生
健康診断／2年生（好）｝新入生オリエンテーション

前期授業開始1 2 ③ ④ ⑤ ⑥
7 8 9 10 11 12 13

20目（木）

履修登録予備日＊未提出の理由を裏付ける第三者のr証明書」必要

29B（土）

みどりの日

3日（水）
4日（木）
5日（金）
6日（土）

憲法記念日
国民の休日

26

27

28

15

16

17

18

19

20

25

26

27

21

22

23

24

月

28

29

30

31

6

1 2 3
4 5 6 7 8 9 10

鳳昊1｝

5月

履修登録日（全学生）

子供の目
開学記念日振替休
スポーツ大会

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

27 28 29

30

25 26

つ乙9

7
16

815
714
613
512
411
310

1

月

健康診断／1年生（全員）ガイダンス／3年生⑳

23 24 25

14

月

7月

17日（月）揖昌1捌
20日（木）

一一圭

：濯：割

23

前期授業終了

補講期間

海の臼
前期定期試験期間

30

8

月

9

月

ガイダンス／4年生10日（月）

30

5

もな行事予定入学式

1 2 3 4 5
6 7 8 9 10 11 12
13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

1 2
3 4 5 6 7 8 9

8月

旧（火）

夏期休暇開始9月15日（金）

敬老の日

16日（土）

夏期休暇終了

10

11

12

13

14

⑮ 16

18日（月）

後期授業開始

17

18

19

20

21

22

⑳

23日（土）

秋分の日

24 25 26

27

28

29

30

注）一線内：ガイダンス、授業・試験期間○印二祝祭日、振替休、開学記念日等
日

10

火水木金土

234 5671
8 ⑨1011 121314
15

22
月

月

29

161718192021
232425262728
3031

1

11

5

月

12

2③4

6ア8 91011

父母懇談会
午後：準備
終目：準備

1譲劃 白鴎祭
30臼（月）
31日（火）

11月3日（金）終日：後片付け

29日の代休文化の日

η月ll：綱789
456
111213 141516

補講期間

19

2021 22⑳2425

26

27282930

23日（土）

天皇誕生日

25目（月）

冬期休暇開始①23 456

1月6日（土）

冬期休暇終了111213

8目（月）
9日（火）

成人の日
後期授業再開14151617181920

1織吉1｝

大学入試センター試験（休講）2122

22日（月）

後期授業終了

灘麟灘

17

…写‡・…

月

26日（木）
27目（金）

体育の臼

勤労感謝の日131415 161718

10

2杷（土）

おもな行事予定

23目（木）

123

10月9臼（月）24252627282930
31

1

月

7

⑧910

28

23日（火）

孕

後期（学年末）定期試験期間

24567 8910⑪⑫1314151617
18

月

3

5日（月）

春期休講開始11日（日）
12日（月）

建国記念日
建国記念日振替休

25262728

4

567

123

8910

121314 151617
1819⑳21 222324
11

月

192021 222324

2月3日（土）25262728293031

3月16目（金）20日（火）

卒業式・謝恩会（予定）

春分の日大学とは何か学

長

小山宙丸

諸君は￥今青春の真只中にいる。そこにいる諸君は、その意味をあまり考えないかも知れない。
けれどもそれは人生の花の時期なのだ。その花の中心を作るのが、大学時代だ。大学では・高校と違って、自分で決めてゆくことが，ぐんと多くなる。これは当然で、社会人になる第一歩なのだ・受身でいてはいけない。大学のうわずみだけをなめて、時問をすごしてしまうのは、大変残念だ・大学は・諸君の問題に応じて、いくらでも応えてくれるところなのだ。大学をフルに利用し、時に応じて・
大学とは何だろうかを考えて欲しいのだ。大学時代の大事なことに多くの人が。過ぎてしまってから気づく。花は愛惜に散るのだ。
大きく眼を開くと、今年は百年の変わり目である。さらに大きく見れば・千年の変わり目でもある・

今、日本は不況に苦しみ，教育に苦しんでいる。しかし時代の流れにも、充分に注目してほしい。
現代は、そうはいっても、もっとも興味ある時代でもあるのだから。

リーガルマインドを身につけよう
法学部長

松尾英夫

20世紀から21世紀へ橋渡しの年度に、白鴎大学法学部へようこそ。
法学部における法学教育の主要な目的は￥リーガルマインドを養うことにあるということができよう。リーガルマインドとは，法的なものの考え方のことであり、社会で起きた事象を法的に判断することができる法的センスである。この法的センスは，おおかたの諸君が高校時代に経験したであろう

大学入試のための暗記中心の単なる知識の集積や情報の収集だけでは得られるものでなく・法的な考え方の訓練によって修得できるものである。

その法的な考え方は、ものごとを考える場合に，考え方の過程を明らかにし、その考え方を確かめることができるように論理的に判断すること（論理的判断）が必要であり、また、事実関係をしっかりと理解して客観的に判断すること（客観的判断）が必要である。さらに、その論理的判断と客観的判断がバランスのとれた、いわゆるバランス感覚をもって結論を導く必要がある。つまり、その結論が実際にどのような結果を導き、影響を及ぼすかというような現実的なバランス感覚をもって結論を導かなければならないのである。

したがって、実際の法律学の学習にあたっては、教科書や条文や判例などを丹念に読み、前述したように、論理的、客観的、かつ、現実的なバランス感覚をもって、じっくりと考え、理解する必要がある。最初から暗記するのではなく、まず理解しなければならないのである。このような理解の積み重ねによって、ものごとを法的に考える能力を養うことができ、そのことによっておのずと法的知識も着実に備わっていくのである。

さらに、法律は、社会において使われるものであるから、法的な考え方が人に正しく伝達されなけ
ればならない。そこで、その伝達のための発表能力や文章作成能力も修得する必要があるのである。
法学部で学ばなければならない法律の科目は沢山ある。これらの法制度全体を体系的に学、Sミことに
よって、個々の法律を正しく理解し、修得することができるのである。

また、最も興味のある法分野について徹底的に深く掘り下げて学習することも大変有効な学習方法であろう。興味のある法分野を徹底的に掘り下げて学習すると、他の法分野についても飛躍的に理解力が高まるものである。法分野が異なっても、そこには、基本的に共通の法的なものの考え方があるものである。いわば他の法分野にも通用する法的センスが身につき、それが他の法分野であっても理解を容易にさせるからである。

さらには、社会事象について感心をもち、問題意識をもつことが必要である。ある社会事象について法的な考え方を行い、友人や教員と論議することもよいであろう。自己と異なった法的な考え方を学ぶことができるし、発表能力が養われるからである。また、ーこれを文章に書いてみるのもよいであろう。法的な考え方の過程を明らかにすることができるし、文章作成能力が養われるからである。
そして、六法全書は、いわば語学における辞典のようなものであるから、法律学を学、Sミにあたっては、いつも六法全書に親み、条文をよく読み、その背後にある社会事象を十分に理解することが極めて大切である。

法律学は、現実の社会生活に最も密接なかかわりをもつ法を取り扱う学問であるから、優れて実際的な性格をもつ学問である。法律学が実用の学問であるといわれる所以である。

わが法学部には、法律コース、国際コース、政策コースの三つのコースが用意されている。法律コー
スは、法律専門家などの資格取得や一般企業、地方行政に役立つ一般法関係の専門的科目の履修に重点が置かれたコースであり、国際コースは、国際ビジネスに役立つ国際法関係の専門的科目の履修に重点が置かれたコースである。また、本年度新設された政策コースは、地方行政や議会の運営、議員秘書やジャーナリストに役立つ政策・立案関係の専門的科目の履修に重点が置かれたコースである。

もとより、各コースの専門科目学習の前提となる一般教養科目も極めて重要な基礎科目であることを忘れてはならない。一般教養科目の学習は、豊かな人問性をつちかうとともに、人間関係や社会に対する深い洞察力をも養うことができ、高い資質を求められる法律専門家はもとより、各界社会人としても十分に身につける必要があるから、決して軽視することなく、しっかりと学習しなければならない。

大学は、多くの異なった考え方に触れながら自らを確かめ、高めるための舞台でもある。学生と学生、そして学生と教員のコミュニケーションを大切にしてほしい。

初代学長上岡一嘉教授が唱えられた、わが白鴎大学の建学の精神、プルスウルトラ（PLuSuLTRA）「更に向こうへ」を心に銘じて、常に向上心と探求心をもって活気ある大学生活を送るよう念願してやまない。

1999・2000年度生対象

次目

科目履修案内1

A教育課程…・
1単位の計算2単位の認定・評価
3授業科目の区分・性格および開講形態

5年問最高履修単位6修業年限および在学年限

履修年次進級について

8卒業要件
B履修の規準1群：外国語科目の履修方法
1・II群：留学生に係わる科目の履修方法
自主選択科目について

ハ∠46−QurD7

1各科目群の履修方法

5
II群：教養科目の履修方法
lII・IV・V群：専門科目の履修方法

随意科目の履修について

他大学・他学部履修可能科目について
21

2再履修について

C教

25

職課程………

基礎資格と取得単位数

一共通項目一60

D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意
3『履修届』作成上の注意（記入方法）

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について
67

E試験および成績・

1試験について2

成績の評価・発表について3進級・卒業発表

ABCD

講義内容
外国語科目

74

教養科目
専門科目

119

教職課程科目

198

352

随意科目

1学内配置図

1V索

引

371

387

1996

）1998年度生対象

次目

1科目履修案内
A教育課程…………・…・…・……一…………・…

33

1単位の計算2単位の認定・評価

3授業科目の区分・性格および開講形態4履修年次

5年問最高履修単位6進級について7修業年限および在学年限

8卒業要件
B履修の規準（1）一般教育・保健体育科目の履修方法（2）外国語科目の履修方法（3）随意科目の履修方法（4）留学生に係わる科目の履修方法（1）専門教育科目の履修方法（2）他大学・他学部履修可能科目について
3再履修について…・………・……・・…・……………・一………………・……・………・…・…53

C教職課程……………
1基礎資格と取得単位数54

一共通項目一
D履修の手続き（履修登録および履修確認）

1履修登録に際しての諸注意
3「履修届』作成上の注意（記入方法）

60

履修届の提出期日・提出方法
履修登録科目の確認について

E試験および成績…
1試験について2成績の評価・発表について3進級・卒業発表

67

II講義内容A外国語科目…・

74

B教養科目一
C専門科目一

119

D教職課程科目…・

198

352

随意科目
1学内配置図

IV索

引

371

391

1999・2000年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4ケ年の在学期問のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時問を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけではなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時問をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていくうえでの、最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、次の区分によるものとする。
講義・演習の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

毎週2回（90分）で半期授業（15週）
毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時問中の筆記試験、レポートの提出、平素の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

幽撒隅欄響軽…i醐撫曄咄朋鰻蹴躍畷購灘關 i購咄灘
100〜90点89〜80点79〜70点69〜60点59点以下 評価対象外
評価
S
B
A
C
D
H
一1一

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
授業科目は次のように区分される。
1群：外国語科目
Il群：教養科目
Ill群：専門必修科目

1V群：専門選択必修科目

V群：専門選択科目
随意：随意科目

科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
（1）

必修科目：必ず履修しなければならない科目。

（2）

選択必修科目：定められた一定の範囲の中から、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位数を超えて取得した

選択必修科目 の単位は選択科目に算入できる。ただし当然のことながら、 選択必修科目 と 選択科目 の両方に算入することQu4はできない。

選択科目：選択自由な科目
随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入している。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時間割」は年度初めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。
セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。

一2一

★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
セメスター制への移行、および新しい学科目の配当と科目再編成に伴い、過渡期においては在学生にもかなりの混乱が生じるものと思われる。
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。これらの科目については￥高
学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。
科目の性質によりステップを踏んで履修した方が学修効果が上がるものがあるため、「履修要綱』を参照し、学修手順に十分配慮して履修することが望ましい。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年問最高履修単位とは、1年問に取得できる単位の上限を示す。
（教職、随意科目は含まない。）

1・2・4年次

3年次

40単位〔4年次最小履修単位：4単位〕
1，2年次取得単位と3年次登録単位の合計が120単位までの履修を認める。

ただし、3年次単年度における履修上限は60単位までとする。

例1）
1・2年次取得単位（80単位）

3年次取得単位4年次取得単位（40単位）（4単位）

卒業所要単位（124単位）例2）
1・2年次取得単位（60単位）

3年次取得単位4年次取得単位（60単位）（4単位）

卒業所要単位（124単位）例3）
い2年次取得単位（40単位）

3年次取得単位4年次取得単位（60単位）（24単位）

一3一

卒業所要単位（124単位）

6．修業年限および在学年限
修業年限
在学年限

修業年限は4年とする。
在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

編入学者・転部者の在学年限は、3年次編入学者・転部者については4年を超えることはできない。

7．進級について
進級要件

進級要件は特に定めない。従って、休学等の場合を除き4年次まで進級する。
4年間で卒業所要単位を充足できない場合は、4年次に留まることになる。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されると共に、学士（法学）の学位が与えられる。

（1）第一外国語1・II

1群：外国語科目（2）第二外国語164（3）選択外国語

124

30
〜

単

12

群：教養科目〜U1群：専門科目（必修）10

lV群：専門科目（選必）［コース別選必科目］

42

位
82

以

〜

V群：専門科目（選択）

鰹

上

藍

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鴎大学における在籍期間が4年目以上の学生で、4月1日以降正規に卒業が見込まれる者に対して発行する。

一4一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
大学の授業科目は、1群二外国語科目・ 群：教養科目・川群：専門科目（必修）州V群：専
門科目（選必）・V群：専門科目（選択）に区分され、各群で取得しなければいけない単位数
が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを表にして示してあるので、熟読すること。

1．各科目群の履修方法（1）口群外国語科目の履修方法
外国語科目一覧表

第一 外国語

J．ミラー木塚新川
藤森向井

ドイツ語1

4

1

的場哲朗人見宏

フランス語1

C．アマン

何秋平

中国語1

高橋節子

スペイン語1［パブリック・スピーチコ

英語VI［英語表現法］
英語V11［英語特講］

英語V

旺英語演習］

フランス語

G．パマダM．リース
J．ミラーW．スミダ
飯塚成彦

4

2

人見宏

2

平木真快
高橋節子

②必修科目（4単位）※通年科目（週2コマ）（3年次開講科目）（平成12年度休講）

大滝真渡辺忠人見宏

ドイツ語1

フランス語田1

C．アマン

スペイン語川42

ドイツ語IVスペイン語1V

4
4
4
4

2
2
2
2

コリア語
ロシア語

2
2

2
2

フランス語1V

中国語IV

平木真快
高橋節子

人見宏
C．アマン

平木真快
高橋節子

宋台植

（平成12年度休講）

一5一一

③①

4

スペイン語

語

3
1
1
1
1
2

「英語口は週2コマ①必修科目（6単位）
※通年科目

C．アマン

中国語II

中国語

2
2
4
4
4
4

22 22244 444

ドイツ語II

国

J．ミラー石河升水

2

英語V［教養専門書講読］

外滝沢針生宮里

2

英語1

択

1

英語H［読解聴解旧

英語IV［基礎英語］

選

4

111
444

・一一外国語

第英語1［読解聴解口＋②＋③＋④（II群）＝30単位以上

1群：外国語科目／卒業所要単位

外国語科目①第一外国語1・ll
1年次必修［4単位］：r英語1（4）」
必修：6単位

2年次必修［2単位］：r英語11（2）」②第二外国語1
ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1
選必：4単位
よりいずれか1言語を履修。1年次必修［4単位］③選択外国語①＋②＋③＋④（け群）＝30単位以上

授業形態…必修科目：指定クラス［掲示発表］（2）ll群二教養科目の履修方法
教養科目一覧表

歴史学A
歴史学B☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概論

哲学A
哲学B
文学A
・論理学
文学B
・哲学演習
☆哲学概論

批判的思考
国語表現法A
国語表現法B

美学A
美学B

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B

・現代経済

統計学A
統計学B

萎
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2

2
2
2
村尾元忠 社会心理学A
2
松鳥明男 社会心理学B
2
奥澤信行 政治学A
2
奥澤信行 政治学B
奥澤信行 情報社会科学A 2
奥澤信行 情報社会科学B 22大木健司 教育学A
2
大木健司 教育学B
2
環境科学A
渡辺忠
大木健司 環境科学B 2
4渡辺忠 ・数学A
4
渡辺忠 ・数学B
渡辺忠 物理学A 22
渡辺忠 物理学B 2
2
2
生物学A
渡辺忠
2
生物学B
渡辺忠
2
科学史A
2
科学史B
塚原哲夫 スポーツ演習A 2
塚原哲夫 スポーツ演習B 22小山宙丸 健康科学
心理学A
心理学B

三浦㈱・村尾三浦園・村尾

1〜

化学A
化学B

（平成12年度休講）（平成12年度休講）

中谷陽子
中谷陽子
細田一秋
細田一秋
福岡政行
福岡政行
森川信男
森川信男
萩原元昭
萩原元昭
石倉洋子
石倉洋子
黒澤和人
黒澤和人
1〜

石倉洋子
上田高嘉
上田高嘉
石倉洋子
石倉洋子

（平成12年度休講）（平成12年度休講）

小山宙丸

山本・今野
山本・今野

総合科目1 2
総合科目11 4

吉川薫 ※教養ゼミナール1 4
沖津直 ※教養ゼミナール 4
沖津直注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目☆：2000年度生のみ履修可

一6一

師啓二
師啓二
石倉洋子

竹島・野間
竹島・野問
竹島・野間

2〜

（平成12年度休講）

2〜（平成12年度休講）

2
3

石倉塚原㈲・山本

石倉塚原（轡山本④12単位以上

Il群［教養科目］の見取り図

φ

感

の よ

贈

蟹

贈
社会学A・B

情報社会科学A・B
地理学A・B☆地理学概論☆地誌学概論

社会心理学A・B

応用倫理☆倫理学概論化学A・B

環境科学A・B

謬どのよ嬬

隷

ノ

批判的思考

☆日本史概論
☆外国史概論

美学A・B

科学史A・B育理

教心文倫哲

歴史学A・B

理

BB

㌻

AA

論理学
国語表現法A・B

政治学A・B

学習学
演

統計学A・B

現代経済

物ッ科

生ス健

毒数学A．B

亀

学A・B
学A・B
学A・B
学A・B
学A・B

哲学演習

比較文化論A・B☆哲学概論

ゑたち入間1まどのよう〆々醜どのよう篭こ作つ〆

教養ゼミナール1・

総合科目1・II注）☆印：2000年度生のみ履修可

一7一

総9鳶

綱

じ謬代社会はど％な総合科目

総合科目は、複数の学問領域に関連していて特定の枠に限定しにくい主題や、きわめて新しいためカリキュラム中の通常科目では扱えないような今日的主題などを講義する科目である。

原則として、複数の教員により単年度で開講される。
法学部では、教養科目群に置かれている。2年次から履修可能。

2
4

総合科目1
総合科目ll
教養ゼミナール

2〜（平成12年度休講）

教養ゼミナールは、教養科目を担当する教員の開くゼミナールである。学部の狭義の専門とは異なる分野の勉強を専門的に学、ぶことができる。

法学部では専門科目のゼミナールと区別して教養科目群に置かれ、教養科目の扱いになる。

履修方法は専門ゼミナールと同様となるが、教養科目の1つとして位置づけるため、教養ゼミナールと専門ゼミナールを重複履修することができる。
刷‡

環境問題研究

芸術と社会
マスコミュニケーション論

4

石倉洋子
42〜 塚原哲夫
4山本厚太郎※秋に専門ゼミナールと併せて募集期問を設定するので、掲示に注意すること。

（3）1・ll群留学生に係わる科目の履修方法
留学生科目として本学では、r日本語』r日本事情』を開講している。
卒業要件が一般学生、および留学生でも入学年度により異なるので注意すること。

日本語

留学生は、外国語科目としてr日本語』を履修すること。
「日本語1〜V 」のうち、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。

臼本語1（会話・初級）
B本語II（読解・初級）
臼本語川（作文・初級）
日本語iv（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語V1（作文・上級）

日本語V（総合：レポート作成・討論）

2
2
2
2
2
2
2

1〜
1〜

1〜
1〜
1〜

1〜
1〜

山田あき子
山田あき子
金柿・坂本
山田あき子

金柿玲子
坂本悦子
金柿玲子

注）履修にあたっては、事前に教務課に申し出ること。

一8一

4科目（8単位）選択必修

●1999年度入学の留学生①第一外国語：r英語1」週2コマ・必修4単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜V 」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修する。教務課に事前登録が必要。
一般学生は、「英語1（4）」「英語II（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。

●2000年度入学の留学生①第一外国語：「日本語1〜V 」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）②第二外国語：「英語1・独語1・仏語1・中国語1・西語口＊母国語を除く1

週2コマ・選必各4単位…1科目4単位必修。1年次、又は2年次に履修③選択外国語：r授業科目標準履修年次・卒業要件」（22頁参照）①②いずれも日本語能力に応じて履修すること。教務課に事前登録が必要。
一般学生は、r英語1（4）」r英語ll（2）」r第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。
注）略称：独…ドイツ語

仏…フランス語

中…中国語
西…スペイン語
日本事情留学生は、『日本事情』を履修することが望ましい。

「日本事情1〜IV」のうち、4科目（8単位）まで II群：教養科目 に振り替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修することはできない。
日本事情1（社会・経済）
巳本事情ll（歴史・政治）
日本事情川（文化・文学）

日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

1〜
1〜

1〜
1〜

樋ロ兼次

察柱國
坂本悦子

（平成12年度休講）

一9一

4科目（8単位）まで
群：教養科目に振り替え可。

（4）1・1V・V群＝専門科目の履修方法

卒業所要単位専門科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて、最低82単位以上履修しなければならない。
コース別選択必修科目において、卒業所要単位：選択必修（42単位）を超えて取得した単位数は、自動的に選択科目に算入される。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することはできない。

また，コースによっては認定上限の定められている科目があるが、これも同様に認定上限を超えた取得単位は専門選択科目に算入される。
専門教育科目

必修科目10単位

選択必修科目42単位

選択科目30単位以上
ム・

計

82単位以上「国際コース」「法律（一般）コース」「政策コース」の3コースがある。

］一ス選択※平成12年度入学生より「政策コース」を新設し、従来の「一般コース」を「法律コース」と改称。（99年度生までは、従来の「国際」「一般」の2コース制）（1）国際コース：法律の基礎知識及び国際関係法の基礎と応用を習得。国際分野で活躍できる人材を育成する。
（2）法律コース：法律の基礎知識と共に、現代社会の諸問題を法的に解決できる能力（一般）を習得する。
（3）政策コース：現代社会の諸問題を実証的に分析し、それに対してとるべき政策を計画・実行する能力を養う。
『コース別力リキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心がけること。
コース決定

2年次4月提出のr履修届』に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出することにより、変更を認めることがある。

1年次は仮のコースで履修することになるが、1年次よりコース選択必修科目が開講される。各科目の内容を理解して各人の素質を生かし、希望を達成するよう
全在学期問を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。
入学時からコース別履修科目を熟読し、慎重に検討して履修科目を選ぶようにすることが大切である。

一10一

ゼミナール

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込み方法等の詳細は後日掲示する。

「専門ゼミナール」一覧表
灘，、『…撒繊盤

1
2
3 行政法
4
5
6
7
8 刑事法
9

10
11

12

大石和彦
憲法A
駒村圭吾
憲法B渋川満
石川信
民法A
戸出正夫
民法B
民法C松尾英夫
鋤本豊博
石田満
商法A
河原文敬
商法B
商法C遠山聡
民事訴訟法

刑事訴訟法

13

近藤隆司
高内寿夫
川越憲治
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

憲法問題研究ジャーナリズムの法理
行政法の研究民法の諸問題不法行為法
民法基本判例の徹底的研究
刑事法判例研究
商事法の研究商法
会社法
よりよい民事裁判を求めて模擬裁判から現代社会をみる
ビジネス法
労働政策

経済法
労働法
平成12年度休講
国際法
16
国際製造物責任
国際取引法
17
法哲学の基本問題
法哲学18
英米法 蘇田三千穂 製造物責任制度の比較研究
19
中国法制度とその諸問題
20 中国法 察柱國
日本政治
福岡政行
政治学
地方行政：選挙制度と住民参加
市村充章
22 行政学
児玉博昭 自治体の政策形成
23 政策学 三浦顕一郎 近代日本の政治と体制
24 政治史
政治学・政治哲学・政治思想史
政治思想
14
15

憲法問題研究人権の社会的基盤
民法の諸問題
不法行為法
民法研究小論文作成の研究
公務員（国家）試験問題研究

商事法の研究
会社法
よりよい民事裁判を求めて刑事法の諸問題

平成12年度休講
国際製造物責任
法哲学の基本問題
製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
日本政治

21

25

国際関係論

神吉尚男

波多野裕造 国際政治研究

政治学・政治哲学・政治思想史

国際政治研究一11一

専門科目［必修］一覧

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

憲法・行政法入門

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1

睡麟
前期

大石和彦（他）

前期

大石和彦・駒村圭吾

前期

石川信

前期

鋤本豊博

前期

渋川満

5科目10単位

コース別［選択必修］科目一覧
コース

4単位 憲法1（統治）

B

10単位

民法総則

物権法

4

憲法II（人権）

契約法

商法総論

会社法
国際法1

4

比較憲法

債権総論
比較会社法

4

国際法11

国際組織法

C

鑛贈鱗

国際経済法
国際取引法

英米法
ドイツ法

4単位

フランス法
イスラム法

2
2
2

国際関係論（イスラム世界）

2
2
2
2

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジア）

4

外国文献講読1
外国文献講読Il

一12一

2
4

比較法
EU法
中国法
アジア法1
アジア法u

4
4
4

44

国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（西欧）
国際関係論（アメリカ）

22

12単位

4

★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

E

4
4
4
4
4

44

灘 D

騨

国際私法

12単位

4

44

A

輩繋灘蒙雛・雛灘
垂
灘購灘

羅懸羅灘
灘灘騰灘

鐸

424

要件 蕪繍難嚢単位数 撚難灘欝鑛

24

区分

区分

灘黙

4単位 憲法1（統治）

G

10単位

憲法ll（人権）

契約法
不法行為法

灘

蕪

灘慈灘

灘

灘 5 4単位

4

難

4

黙

政治学原論

難
肇

4

行政法1（総論）

知的所有権法

黙
棄
醸

K

2

4

N

4単位 財政学

0

4単位 政治思想史

灘

鑛
難鰻灘

P

4

経済政策

憲法1［（人権）4

行政法1（総論）

4
4

社会保障政策

44

憲法民統治）

地方行政論
自治行政論

44

西洋政治史

4
4

44

4

政治学原論

8単位 日本政治史

立法・政策学実習

4
4
4
2

政策学1
政策学II
立法学1

14単位

行政学

M

4
4

12単位

政策学入門

L

租税法

8単位

国際関係論（中東湾岸）

22
2

4単位 国際関係論（イスラム世界）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

22

Q

2
2
2
2

4

債権総論
手形小切手法

商取引法

保険法

証券取引法

4
4
4
4
4
2
2

立法学

4

行政法眠手続・救済法）

4
4
4
4
4
4

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法

行政法 1（各論）
地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
国際関係論（概論）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（西欧）
国際関係論（アメリカ）

灘織，

4

刑法II（各論）

民事訴訟法
刑事訴訟法

4単位

襲

睡

44

醗

刑法1（総論）

灘灘轍

会社法

商法総論

8単位

灘蕪諜謙灘

424

鱗灘

巽

民法総則

物権法

4

繕H

経輔

灘

鑛灘購難．騰灘 難韓灘i購羅譲 撚麗

F

叢

舞麟繊難騰

灘蝋

4424

黙灘
醸

黙

要件 鍵一、欝欝

単位数

24

灘鑛

コース

注）各コース選択必修科目の中から、42単位以上の単位を取得しなければならない。

一13一

r外国文献講読1・II」 は、合計4単位まで選択必修の単位として認定することができる。

国際コース
国際コースは、国際関係法・外国法科目の履修に力点が置かれている。
これらの科目とr国際関係論」等の科目とを有機的に結び付け、諸外国の法の背景にあるその国特有の政治・経済・社会制度等にふれることで、バランスのとれた国際感覚を身につけ、国際社会が抱える問題を大局的な見地から処理することのできる人材の育成を目的としている。
商社・外国企業等、広く国際社会において活躍したい人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
5科目10単位

82単位以上42単位以上30単位以上1群＝専門科目［必修］一覧表

lV群：専門科目［選択必修］一覧表①
区分

A
B

講灘嚢
灘難麟

騰擁

コース

4単位 憲法1（統治）

4
2
4

卒業要件

単位数

民法総則
10単位

物権法

22222

法学入門
憲法・行政法入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

前期
前期
前期
前期
前期

1年

大石和彦（他）

大石和彦・駒村圭吾

石川信
鋤本豊博

渋川満

騨羅難
懸灘灘欝i 麟、灘灘

憲法11（人権）

契約法

商法総論

会社法
国際法1

垂

C

4
4
2
4
4

辮難欄難
灘難欝

4
4
4

国際法II

4
4
4
4
4

比較会社法

国際組織法
国際経済法
国際取引法

フランス法
イスラム法
★認定上限：合計4単位★認定上限：2科目4単位

国際関係論（イスラム世界）

2
2
2
2

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

外国文献講読1＊外国文献講読II

一14一

2
4

比較法

EU法

中国法

アジア法1
アジア法II

4
4
4

44

2
2
2

22

12単位

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

4

444

英米法
ドイツ法

灘鍵

比較憲法
債権総論

国際私法

12単位

鯛 D 4単位
E

5科目
10単位

lV群：専門科目［選択必修］一覧表②

顯★認定上限：2科目4単位

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

2年＊憲法II（人権）

＊契約法
商法総論
＊会社法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法

＊アジア法Il＊租税法＊不法行為法

石田満
石田満
廣部和也

＊民事訴訟法＊刑事訴訟法

津野柳一
佐藤修一郎
小林正樹

政策一学1
政策学II
立法学1
立法・政策学実習＊家族法」＊刑法ll（各論）松尾英夫＊知的所有権法

自治行政論
地方行政論

蘇田三千穂

（平成12年度休講）

社会保障政策阿部・大石・岡本神吉・駒村・近藤

4
4
4

経済政策
＊経済原…ム
3年

＊比較法
＊EU法
＊中国法
＊アジア法1＊日本法制史＊行政法1（総論）

堀宏
堀宏
駒村圭吾

444444444
44
444
44
44
22

3 ＊比較憲法＊債権総論＊比較会社法＊国際法II＊国際組織法＊国際私法＊国際経済法＊国際取引法

年

4
4
2
4
4
4
4
4
4

1年

＊政治学原論＊政治思想史

日本政治史
西洋政治史

＊外交史

行政学
領域別政策論財政学
政策学入門
NPO特別講義

＊金融論
＊会計学
＊法社会学
＊行政法II（手続・救済法）＊行政法III（各論）＊地方自治法

＊手形小切手法

＊保険法

海商法

商取引法
＊刑事政策
民事執行・保全法＊倒産法＊社会保障法
＊労働法
＊環境法
立法学II
＊経済法
金融取引法

V群：専門科目［選択］一覧表③＊刑法1（総論）＊法哲学＊西洋法制史

鋤本豊博
神吉尚男
神吉尚男
三浦顕一郎
松鳥明男
波多野裕造
市村充章
2 児玉博昭福岡政行
市村充章・児玉博昭

森木亮

証券取引法

＊企業会計法＊中小企業法4
年注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目
一15一

駒村圭吾・師啓二

中谷陽子
松尾英夫
2
（平成12年度休講）（平成12年度休講）

44

高内寿夫・石河不砂

4
4
4
4
4
4
4
4
4
4

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
大石和彦
鎌田泰輝
戸出正夫
石川信
高内寿夫
近藤隆司
高内寿夫
岡本幹輝
杉原弘修
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
（平成12年度休講）

244444444422
44
42
2244

＊外国文献講読II

平山健太郎
平山健太郎

政治学特殊講義1＊政治学特殊講義II※基礎ゼミナール

24＊フランス法＊イスラム法★認定上限：2科目4単位
外国文献講読1

佐野真
佐野真
高畑昭男

＊法学特殊講義II＊法学特殊講義II

444444

国際関係論（イスラム世界）

波多野裕造
波多野裕造

法学特殊講義1 2

1年

2年

国際関係論（アメリカ）

2
2
2222222

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）

大石和彦
石川信
石川・信

蕪

44

民法総則

＊物権法

4

24

1 ＊憲法1（統治）年

専門科目［選択］一覧表③
i難

市村充章・児玉博日召

畠中信夫
大木啓次
4 市川千秋・今井激
4 渡辺金愛（平成12年度休講）

4
4
4
4

※専門ゼミナール1

4※専門ゼミナールII4

法律（一般）コース（2000年度入学生より

法律コース

と改称）

法律コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。
地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽くせる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい人に向くコースである。

専門科目／卒業要件最低単位数
5科目10単位

82単位以上42単位以上30単位以上1群：専門科目［必修］一覧表
羅難

22222

前期
前期
前期
前期
前期

1年

法学入門
民法入門
刑法入門
紛争処理法入門
憲法・行政法入門

1V群：専門科目［選択必修］一覧表①
コース

‡ヤr尾尾

F

4単位

単位数r

10単位

＃緋r

i翻轟・擁饗

民法総則

物権法

8単位
刑法1（総論）

4

4

民事訴訟法
刑事訴訟法

灘一麟

4

行政法1（総論）
知的所有権法

12単位

灘難

債権総論

4

手形小切手法

商取引法

保険法

地方自治法
社会保障法

労働法
環境法
経済法
金融取引法

証券取引法

一16一

4444422

欄灘轟騨

政治学原論

K

刑法ll（各論）

約法

不法行為法

灘灘難
4

4444

4単位

蟻譲繋縣雛

会社法

契

商法総論

麟 J 4単位
‡

渋川満

424

ミ鵬︑鰯︑︐

‡r葦『

H

10単位

鋤本豊博

辮鑛欝。．i難，．＿灘馨。灘，憲法II（人権）
憲法1（統治） 4

＃‡rrr

‡rr吊、

5科目

石川信

4424

要件

24

区分

大石和彦（他）
大石和彦・駒村圭吾

専門科目［選択必修］一覧表②

大石和彦

民法総則

石川信
石川信
鋤本豊博

神吉尚男
駒村圭吾
松尾英夫
戸出正夫

＊憲法ll（人権）＊契約法＊不法行為法

商法総論

2年

2年

＊政治学原論

石田満
石田満
高内寿夫

＊会社法
＊刑法Il（各論）＊民事訴訟法＊刑事訴訟法

近藤隆司
高内寿夫
大石和彦
岡本幹輝

＊行政法1（総論）＊知的所有権法＊手形小切手法

商取引法＊保険法＊地方自治法＊社会保障法

＊労働法
＊環境法
＊経済法
金融取引法
証券取引法

政策学1
政策学
立法学1
立法・政策学実習

社会保障政策

＊経済政策
＊経済原論

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1※外国文献講読II
3年

縦︐

日本政治史
西洋政治史

領域別政策論財政学

4 神吉尚男
4 三浦顕一郎

松鳥明男
波多野裕造
4 市村充章2 児玉博昭2 福岡政行
市村充章・児玉博昭

堀宏
堀宏

師啓一

阿部信行
阿部信行
三浦顕一郎
鎌田泰輝
石川信
廣部和也
蘇田三千穂
津野柳一
佐藤修一郎
小林正樹
杉原弘修
市村充章
児玉博昭
児玉博昭
（平成12年度休講）

44
4
4
2 市村充章・児玉博昭
4 畠中信夫
4 （平成12年度休講）
4 大木啓次4 市川千秋・今井激
4 渡辺金愛（平成12年度休講）

阿部・大石・岡本神吉・駒村・近藤

4＊中小企業法

2
4
4

4
4
4
4
＊国際取引法444＊アジア法1＊アジア法II 44※専門ゼミナール1 4※専門ゼミナールII
4＊国際私法＊国際経済法一17一

高内寿夫・石河不砂＊行政法III（各論）＊国際法II＊国際組織法※：通年科目（平成12年度休講）

4＊倒産法＊企業会計法主）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目

松尾英夫（平成12年度休講）

＊比較憲法

海商法
＊刑事政策
民事執行・保全法

4年

2 森木亮
波多野裕造
2 波多野裕造
2
2 佐野真
2 佐野真
高畑昭男
国際関係論（イスラム世界）
2 平山健太郎
国際関係論（中東湾岸）
2 平山健太郎
国際関係論（東北アジァ）
2
国際関係論（東南アジア）
2
法学特殊講義1 2・駒村圭吾
法学特殊講義1 2＊法学特殊講義II 4 中谷陽子
国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（アメリカ）

＊比較法
＊法社会学
＊比較会社法＊行政法II（手続・救済法）

24

外交史
行政学
政策学入門
NPO特別講義

齢44

1 ＊政治思想史＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史
＊租税法
＊家族法
＊国際法1
＊英米法
＊ドイツ法
自治行政論
地方行政論

V群：専門科目［選択］一覧表③

年

政治学特殊講義1＊政治学特殊講義II※基礎ゼミナール＊フランス法＊イスラム法

4
4
2
4
4
4
4
4
4
2
2

3 ＊債権総論＊法学特殊講義II

4244
4444444444424 444424 44

1年

1年＊憲法1（統治）＊物権法＊刑法1（総論）

年

V群：専門科目［選択］一覧表③
．灘…
嚢鱒灘離嚢

42 4 444442444444

雛il

＊EU法
＊中国法
立法学Il

政策コース
政策コースは、政策の内容と政策の形成・決定・実行・効果・修正・終結の過程を研究する政策学・立法学の履修に重点が置かれる。
現代社会におけるさまざまな政策の問題やその作用について実証的に分析するとともに、これにもとづいた評価分析を前提として、ある目的を達成するためにとるべき政策を処方し計画する実践的な能力を養うことを目的とする。
公務員や公共企業体の職員、ジャーナリストや政策アナリスト、議員秘書などをめざす人に向いている。

専門科目／卒業要件最低単位数
5科目10単位

42単位以上30単位以上1

82単位以上群：専門科目［必修］一覧表

22222

聾

響弼

前期
前期
前期
前期
前期

1年

法学し入門

憲法・行政法入門

民法入門
刑法入門
紛争処理法入門

lV群：専門科目［選択必修］一覧表①
卒業要件

単位数

L

辮

M

懸
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4

行政学
政治学原論
日本政治史
西洋政治史

4

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4単位 政治思想史

44

憲法1（統治）立法・政策学実習
地方行政論
自治行政論

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憲法II（人権）4

行政法1（総論）

8単位

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国際関係論（中東湾岸）

22

4単位 国際関係論（イスラム世界）
国際関係論（東北アジァ）
国際関係論（東南アジア）

一2

灘

2
2
2
2

22

藁

鎌

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシア）
国際関係論（アメリカ）

4
4

経済政策
社会保障政策

租税法

一18一

立法学II

行政法U（手続・救済法）
行政法田（各論）

地方自治法
社会保障法
労働法
環境法

44
44

総難

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4

政策学1
政策学11
立法学1

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2

44

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政策学入門

44

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区分

コース

大石和彦（他）

44

lV群：専門科目［選択必修］一覧表②

＊行政学
政策学入門

国際関係論（概論）
国際関係論（西欧）
国際関係論（東欧）
国際関係論（ロシァ）
国際関係論（アメリカ）
国際関係論（イスラム世界）

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジァ）

国際関係論（東南アジア）＊租税法＊自治行政論＊地方行政論＊行政法Ill（各論）＊地方自治法＊社会保障法＊労働法＊環境法＊立法学ll＊刑事訴訟法＊民事訴訟法＊契約法＊不法行為法
＊家族法
＊商法総論
＊会社法
＊知的所有権法

波多野裕造
波多野裕造

佐野真
佐野真
高畑昭男

平山健太郎
平山健太郎

＊国際法1
＊英米法

堀宏
堀宏
森木亮

＊ドイツ法

＊フランス法＊イスラム法

＊経済原論

＊金融論
＊会計学
外国文献講読1＊外国文献講読II

3 ＊法社会学

年

4

＊倒産法
＊債権総論
商取引法
＊手形小切手法＊保険法

海商法＊中小企業法＊企業会計法

金融取引法
証券取引法

V群：専門科目［選択］一覧表③

＊物権法
＊外交史

＊国際組織法＊国際経済法

石川信
石川信
波多野裕造

＊国際私法

＊国際取引法福岡政行
市村充章・児玉博昭

＊EU法
＊中国法
＊アジア法1

駒村圭吾・師啓二

中谷陽子
松尾英夫（平成12年度休講）（平成12年度休講）

高内寿夫・石河不砂＊アジア法II

4年

政治学特殊講義II
基礎ゼミナール＊経済法＊国際法II

鋤本豊博

44

4
年
民法総則 424
2
NPO特別講義2
領域別政策論
法学特殊講義1 2＊法学特殊講義II 4＊法学特殊講義II 4
2
政治学特殊講義1

1 ＊刑法1（総論）

＊比較法
＊比較憲法
＊比較会社法＊刑事政策
民事執行・保全法

注）＊：半期（週2コマ）開講の授業科目※：通年科目一19一※専門ゼミナール1※専門ゼミナールII

4
4
4
4
4
4
4
4
4
2
4
4
4
4
4
4
4

4
4
4
4
4
2

4424422444＊行政法II（手続・救済法）＊刑法li（各論）

松蔦明男
市村充章
児玉博昭

4444444

3年＊経済政策＊社会保障政策＊法哲学＊西洋法制史＊日本法制史

三浦顕一郎

4
＊政策学1
＊政策学Il 44＊立法学1 44
＊立法・政策学実習

2
年

44424

＊行政法1（総論）

石和彦
神吉尚男
神吉尚男

44444

2年

＊財政学
＊憲法lI（人権）

4
4
4
4
4
4
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
4

葦大

1 ＊憲法1（統治）＊政治学原論＊政治思想史＊日本政治史＊西洋政治史年

V群1専門科目［選択］一覧表③

2
4
4
4

4．

4
4
4
4
4
4
4

（5）自主選択科目について
自主選択科目法学部のカリキュラムは、次のように五分類されている。
1群：外国語科目、11群：教養科目、III群：専門必修科目、 lV群：専門選択
必修科目、V群：専門選択科目

1群〜V群における科目群毎の卒業要件単位数を合計すると112単位となる。
法学部の卒業所要単位は124単位のため，あと残り12単位を取得しなければならない。この12単位には、1〜V群の要件単位数を超えて取得した単位、及び他学部履修で取得した単位数を充てることができる。

すなわち 自主選択科目 とは、1〜V群（他学部履修科目を含む）までの全ての科目が対象となる。何を選択履修するかは自由である。自分は何を勉
強し、研究してみたいのか。自分の関心を深めたい分野は何であるのかをしっ
かり見極めて、与えられた「自主性」を充分に生かした4年問の学業プランを練るよう心がけること。

（6）随意科目の履修について
随 意 科 目卒業単位として認定されない講師の自発的な開講科目である。

従って、年間最高履修単位数に含まれない科目であるため、講義内容に興味・関心がある学生は積極的に履修することが望ましい。履修者制限をすることがあるため、掲示等に注意すること。
平成12年度開講科目
海外研修

適性・適職発見講座

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルII

2
2
2
2

1〜

2・3

後日掲示する川合雅子

3（3年次開講科目）

3・4（3年次開講科目）（7）他大学・他学部履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。
（内、他学部履修は自主選択科目として12単位を上限とする。）

他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）
但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

他学部履修

他学部におかれている全ての科目（但し、H群の「法学」・VII群の「ゼミナール
1・11」を除く）を対象とする。
取得単位数のうち12単位を限度として、卒業要件の 自主選択科目 枠に含める。
詳細は事前に教務課まで問い合わせること。

注）原則として、他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じて科目を履修

すること。
一20一

2．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位数分を補うために、再び同じ科
目あるいは別科目を履修すること。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

1群：外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり，クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

群：教養科目

開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。
「スポーツ演習」は、実技科目のため受講者数を調整する。初回授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真を持参する事）

III群：専門必修科目

再履修者の人数に応じて、再履修クラスを開講する場合がある。
特別に指示がない場合には、下級年次生の「時間割」に従って履修する。

IV群：専門選択必修科目

特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。
V群：専門選択科目 特別に指示がない場合には、「時問割」に従って履修する。
「ゼミナール」に関しては、事前に選考を受けなければならない。

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本学において文部省から認可されている免許状の教科は、『公民』〔高等学校一種免許状〕『社会』〔中学校一種免許状〕である。
履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）
基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程を履修するにあたり、4月の年度始めに次の手続きを踏まなければならない。（詳細は掲示する）

1．教職全体説明会（1）開催時期：4月上旬〔期日・時間は掲示〕（2）対象学生：教職履修希望者1〜4年次生（3）必要書類：当日配布※3年次生は翌年度の教育実習校を選定するので単位の履修別表参照のこと。
教員免許状申請1．教員免許状申請説明会（1）開催時期：11月下旬〔期日・時問は掲示〕（2）対象学生：4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込みの者）（3）必要書類：当日配布
2．教員免許申請のその後の流れ（1）申請書類提出期限：12月上旬〔締切日は掲示〕（2）県教育委員会審査：12月〜3月（3）教育職員免許状授与：3月〔卒業式当日〕

諸注意事項 （1）r教職履修届』の提出：

毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがないようにしなければならない。
（2）教職課程受講上の注意：①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。

ただし、原則として教職に関する科目

はその配当年次に単位を取得しなけ

ればならない。
③教職の授業は特に出席を重視する。
④r公民』r社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目 の「経済地理学」
は、経営学部開講科目を履修しなければならない。（1999年度生のみ）
ただし、卒業所要単位の「専門（選択）」単位としては換算されないので注意のこと。
⑤中学校教諭免許状の取得希望者は通常の「教育実習」の他に「介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。※平成10年度入学者から適用（3）諸経費の納入：①「教職課程費」
教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する年度の4月初旬の定められた期問内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

③「教育実習謝礼金」
教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は11月下旬の定められた期間内に手数料を納入しなければならない。

介護等の体験実習とは一「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期問（7日問）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか、障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内
容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期問に算入し得る。

介護等の体験は7日問以上行っても差し支えない。また7日問の内訳については、社会福祉施設等
5日間、特殊教育諸学校2日問とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年間を通じ、長期休業期間中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一26一

教育職員免許法の改正について
平成12年度（2000年度以降入学生対象）の、 教育職員免許法 の改正に伴い、教免単位の要件が大幅に改正された。学生に係わる主な注意点及び対照表を記しておくので参照し、入学年度に応じた単位を各自で計算し充足すること。

．教職に関する科目の充実
1． 教職の意義に関する科目 として「教師論」、また「総合演習」の各2単位を新設。
2． 教育実習 の充実：「事前事後指導」（1単位）「教育実習（中）」（4単位：4週間）・「教育実習（高）」（2単位：2週問）
3．

生徒指導

の充実：「生徒指導1（生徒指導の理論）」（2単位）「生徒指導lI（学校カウンセリングの実際）」（2単位）4． 教科教育法 の充実』「社会科教育法1」「社会科教育法II」「社会科教育法Ill」（各2単位）
11．教科に関する科目の充実
1． 外国語コミュニケーション の修得：法学部「英語川（パブリック・スピーチ）」必修

2．

情報機器の操作の修得：法学部r法学特殊講義1（法学情報処理1）」必修

川．その他

1．

教科に関する科目として従来教職履修者にのみ開講されていた次の科目が、2000年度生

よりIl群の教養科目となる。
「日本史概論」「外国史概論」「地理学概論」「地誌学概論」「倫理学概論」「哲学概論」①履修登録に際しては、登録番号・単位・開設（通年・半期）が異なるため、入学年度に基づき対応すること。

②1999年度生で上記科目を再履修する学生は、教職科目として 教職・○○○概論 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
2． 教科に関する科目 中、「教職・経済地理学」は2000年度生より教免単位の要件から外れた。
①1999年度生で「経済地理学」を再履修する学生は、教職科目として 教職・経済地理学 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
☆印：改正された科目

【法学部】
灘、帖

『蜥・『鰍1

鑛灘

，靴箔懸

一一‡一ご

軍

齢i

2 3年
2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年
2 3年
2 3年

☆ 教職・教師論

教職に関する科目

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学
教職・社会科教育法

教職・教育本質論
2 1年
教職・教育心理学
2 1年
教職・教育制度論
2 1年
教職・教育工学
2 1年
2 3年 ☆ 教職・社会科教育法1☆ 教職・社会科教育法11☆ 教職・社会科教育法川

教職・公民科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究
教職・生徒指導〔介護等体験実習〕

4 3年
2 1年
2 2年
2 2年
『

2年

教科に関する科目

教職・教育実習

3 4年

教職・経済地理学
教職・日本史概論
教職・外国史概論
教職・地理学概論
教職・地誌学概論
教職・哲学概論
教職・倫理学概論

4 2年
4 1年
2 1年
4 1年
2 1年
4 1年
4 1年

教職・公民科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究☆ 教職・生徒指導1（生徒指導の理論）☆ 教職・生徒指導11（学校力ウンセリングの実際）〔介護等体験実習〕☆ 教職・総合演習☆ 教職・事前事後指導☆ 教職・教育実習（中）☆ 教職・教育実習（高）

4 3年
2 1年
2 2年
2 2年
2 2年

一

2年

2 2年
1 4年
4 4年
2 4年

教職に関する科目 以外で卒業要件単位に含まれる 教科に関する科目 は表示していない。

次ぺ一ジ掲載の一27一免許取得要件表参照のこと。

教職課程／年間予定表
灘購難懸羅雛難蹄1翻曙難苗繍朧睡ii灘購纈醐羅締臣購覇雛轟麟
ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「教育実習謝礼金」納入「介護等体験実習費」納入

第1回面接

5月

介護等体験ガイダンス（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問
6月

教育実習事前指導

7月

教育実習全体反省会

8月

9月

10月

（教育実習）

11月

介護等体験ガイダンス

12月

介護等体験実習

第2回面接（教育実習指導）

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月
〔卒業式〕

3月

免許状交付

実習ノート返却注）この「教職課程／年問予定表」は、平成12年2月現在のものです。
ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 でお知らせしますので、掲示に注意して下さい。
なお、 介護等体験実習 は、「社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一28一

2000年度生】

【法

標

教目

免許種類

（職
必関
修葛

◎教育本質論（2）◎教育制度論（2）◎教育心理学（2）◎教育工学（2）

に
公

）科

民
︹古同

3年次

4年次

◎教師論（2）◎教育実習（高）（2）

12科目

特別活動の研究②◎総合演習（2）◎公民科教育法（4）◎事前事後指導（1）25単位

憲法口（人権）（4）

英語III（2）2年次◎生徒指導1（2）◎生徒指導1］（2）◎学級経営・

科目群毎の最低要件

4科目

10単位

本史概論鐸

総計

玉史概。請（2）

修科目〕免許取得要件（法学情報処理1）．

教科に

許

スポーツ演習B（2）
法学特殊講義1（2）

必

一不

免

次

［スポーツ演習A（21

目の

重

修年

いずれか1科目

上

必段
修以
科外

校

1年次

準履

地勢概論（2）鱗蕪

経済原論（2）

国際経済法（4）

民法入門（2）・

刑法口（各論）（4）

物権法（4）

契約法（4）

現代経済（4）
哲学演習（4）
応用倫理（2）

商法総論（2）
会社，法（4〉
法哲学（4）
国際法ぼ4）

債権総論（4）
国際法Il（4）
経済法（4）
労働法（4）

10科目

71単位

26単位

国際関係論（2）

関
す
る

選

科

択

目

科

刑法1（総論）（4）目

不法行為法（4）10単位

社会保障法（4）以上

行政法［（総論）（4）

西洋法制史（4）注）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）〕【法

2000年度生】
標

免許種類

1年次
教

社く

◎教育本質論（2）◎教育制度論（2）◎教育心理学（2）◎教育工学（2）

（職
必関
修薯

に

◎道徳教育の研究（2）

）科

耳

︹中

スポーツ演習B（2）特別活動の研究②◎総合演習（2）

憲法II（人権）（4）

法学特殊講義1②

4年次◎教師論（2）◎教育実習（中）（4）

15科目◎事前事後指導（り31単位◎社会科教育法1（2）◎社会科教育法II（2）◎社会科教育法瞑2）

英語IIl（2）

4科目

10単位

総計

本史概論（2）

教科

修科

不重
に

目

す
る

外概論（2）
地理概論（2）
地誌学論（2）
哲学概看2）

経済原論（2）

国際経済法（4）

民法入門（2）
物権法（4）

刑法ll（各論）（4）

現代経済（4）
哲学演習（4）
応用倫理（2）

商法総論（2）
会社法（4）
法哲学（4）
国際法1（4）

債権総論（4）
国際法II（4）
経済法（4）
労働法（4）

一倫嵩訟
政治学原論（4）

10科目

26単位

国際関係論（2）

関
選

科

択

目

科
目

刑法1（総論）（4）

契約法（4）

不法行為法（41

社会保障法（4）

行政法1（総論）（4）

西洋法制史（4）注）

科目群毎の最低要件（法学情報処理1）

必〕◎学級経営・

免許取得要件3年次［スポーツ演習A（2）学許◎生徒指導1（2）◎生徒指導rl（2）次いずれか1科目

上

必段
修以
科外
目の

免

2年次

修年

◎〔介護等体験実習〕

目

一

準履

◎：教職課程にのみ開設されている科目

卒業要件に含まない）〕

一29一

2単位

以上

69単位

【法

1999年度生】

標準履修年次
4年次
3年次
2年次

1年次

免許種類

科職
教
目に

1科目

2単位

◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2）

（関
必す
修る

選択科目
教科に関する科目

必修科目

重免許︺
公民︹高校一不いずれか1科目（保必健
修体 ［委棄二耀蜷
）育◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）
政治学原論（4）◎公民科教育法（4）

国際関係論（2）◎教育実習（3）

8科目

19単位

国際経済法（4）

経済原論（4）
国際法1（4）

6科目

24単位

総計
61単位

債権総論（4）
国際法11（4）
経済法（4）
労働法（4）

民法入門（2） 刑法Il（各論）（4）
契約法（4）
物権法（4）
不法行為法（4）
憲法1（統治）（4）
刑法1（総論）（4）

免許取得要件
科目群毎の最低要件

会社法（4）
憲法II（人権）（4）
商法総論（2）
行政法1（総論）（4）

社会保障法（4）16単位

西洋法制史（4）

法哲学（4）◎経済地理学（4）注）【法◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まれない）〕

1999年度生】
標

1年次

免許種類

社△∬︹

（保
必健
修体
目
）云
教

科職
目に
（関
必す
琶る

中

必

学

修

科に

一

教

科
目

関

る科

〕

す

目

4年次

科目群毎の最低要件

1科目

いずれか1科目［スポーツ演習A（2）2単位

スポーツ演習B（2）◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2〉◎教育工学（2）◎〔介護等体験実習〕◎社会科教育法（4）◎教育実習（3）

9科目

21単位

◎道徳教育の研究（2）◎日本史概論（4）◎外国史概論（2）◎地理学概論（4）◎地誌学概論（2）
政治学原論（4）いずれか1科目［◎哲学概論（4）いずれか1科目

経済原論（2）

国際経済法（4）

9科目

32単位

◎国際法1（4）選択

民法入門（2）
物権法（4）
憲法1（統治）（4）
刑法1（総論）（4）

国際関係論（2）刑法ll（各論）（4）

契約法（4）

不法行為法（4）

会社法（4）

憲法ll（人権）（4）

科

商法総論（2）目

西洋法制史（4）

債権総論（4）
国際法1区4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）

行政法1（総論）（4）

法哲学（4）◎経済地理学（4）注）

免許取得要件次◎倫理学概論（4）

不重

免
許

修年
準履
3年次
2年次

◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）

30一

8単位

総計
63単位

1996〜1998年度生用

A．教育課程
単位制と単位について本学における授業科目の履修については、文部省の「大学設置基準」に定められた単位制に基づいて行われる。単位制とは、所定の科目を履修することにより、．それらの科目ごとに定められている単位を順次取得し、原則として4力年の在学期間のうちに卒業に必要な単位を取得する制度である。

単位制における単位とは、その科目を修得するのに必要な学修時間を示したものであるが、1単位の授業科目を45時間の学修を必要とする内容をもって構成することを標準とする。単に授業を受けるだけでなく、教室において行われる学修指導に留意し、授業の準備のための学修時間をも重視しながら、自主的に研究を進める必要がある。
こうして単位を集積し、卒業の要件を満たしていくことになる。
従って、卒業の要件を満たしていく上での最も基本的な事項なので、単位制についての正しい理解が要求される。

1．単位の計算
単位の計算単位計算は、科目の性質により次の（1）〜（3）に区分する。

（1）講義形式の科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

演習科目毎週2回（90分）で半期授業（15週）

毎週1回（90分）で半期授業（15週）

4単位
4単位
2単位

（2）外国語科目：毎週1回（90分）で通年授業（30週）

2単位

2．単位の認定・評価
単位の認定履修した単位の認定は、原則として定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時間中の筆記試験、レポートの提出、平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

成績の評価

学業成績の評価は、次のようになる。
評価対象外とは、未受験または出席不良などの場合をいう。

100〜90点

評価

S

89〜80点 79〜70点

A
一33一

B

69〜60点

59点以下

評価対象外

C

D

H

3．授業科目の区分・性格および開講形態
授業科目の区分
教育課程は大きく分けると、「教養課程」「専門課程」に区分され、各課程における授業科目は次のようになっている。
一般教育科目養課程

教＿

保健体育科目

外国語科目
専門課程

第一外国語
〔
第二外国語

専門教育科目

科目区分の性格
授業科目の性格は、次のように区分される。
−∩∠

必修科目必ず履修しなければならない科目・選択必修科目定められた中から各自が科目を選択し、必要な科目数だけ必ず履修しなければならない科目※専門科目のうち、卒業所要単位を超えて取得した選択必修
科目の単位は、選択科目に算入できる。ただし、当然のことながら、選択必修科目と選択科目の両方に算入すること
（3）

（4）

は出来ない。

選択科目：選択自由な科目
随意科目：卒業所要単位には含まれない講師の自発的な開設科目

開講形態本学では、平成11年度よりセメスター制を導入する。
セメスター制

1年間を2つの学期に分割し、授業科目をその学期ごとに完結する授業形態をいう。
すなわち、セメスター制の下での1年は、前期・後期の独立した学期から構成されるため、定期試験・成績発表は学期ごとに行われる。
該当年度の「時間割」は年度初めに公示し、履修登録は従来どおり4月中旬に実施する。

セメスター制への移行に伴い、授業形態を大別すると次のようになる。

4単位科目①週1回（90分）で通年授業（30週）

例）「通年科目」：外国語科目・ゼミナールはこの開講形態。
②週2回（90分）で半期授業（15週）

例）主に4単位の講義科目がこの形態をとる。
2単位科目①週1回（90分）で半期授業（15週）

例）主に2単位の講義科目がこの形態をとる。
一34一

★注意：セメスター制の導入に伴い、1999年度の入学生より

新カリキュラムが適用されている。

（卒業時まで入学時のカリキュラムが適用されるのが原則。）
セメスター制への移行、および新しい学科目の配当と科目再編成に伴い、過渡期においては在学生にもかなりの混乱が生じるものと思われる。
カリキュラム・時間割等の資料参照時には入学年度を充分確認すること。

4．履修年次履修年次

授業科目により、履修できる年次が決められている。
高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の授業科目を履修することはできない。

5．年間最高履修単位
年間最高履修単位

年間最高履修単位とは、1年問に取得できる単位の上限を示す。
『年間最高履修単位は46単位となっている。』
すなわち、年間に46単位を超える単位は取得できない。

〔教職、随意科目は含まない。〕

6．進級について進級条件

3年次に進級するためには、卒業所要単位のうち、外国語科目6単位を含み、合計単位として40単位以上を取得することが必要である。
目保健体育
写一般教育
科

科目

20単位以上

外国語科目

12単位以上専門教育科目

110単位

合計

142単位以上

6単位以上

40単位以上注）上記条件を充たし進級しても、必ずしも本学を4年間で卒業できるとは限らない。

年間に46単位を超えて取得できないから、4年問で卒業するには、2年次末に卒業所要単位中r最低50単位』を取得済みでなければならない。
年間最高履修単位（46）

卒業所要単位

3・4年次〔2年問〕・1・2年次最低取得数

142単位（46単位×2）

一35一

50単位

7．修業年限および在学年限修業年限修業年限は4年とする。
在学年限

在学年限は、特別な場合を除き8年とする。〔r学則』参照のこと。〕

編入学者・転部者の在学年限は、3年次編入学者・転部者については4年を超えることはできない。

8．卒業要件
卒業認定

4年以上在学し、下記の科目・分野ごとの所要単位以上を取得した者に教授会の議を経て学長が卒業を認定する。卒業を認定された者には、卒業証書が授与されるとともに、学士（法学）の学位が与えられる。

一般教育科目

20単位以上保健体育科目6単泣．＿

第一外国、、蚕．＿．
1・II

外国語科目

12単位以上

必修科目

選択必修4単位
2単位以上
34単位

国際コース．．選択必修科目

28単位以占．

110単位以上

選択科目
必修科目

48単位以上

選択必修科目28単位以上48単位以上第二外国語1
選択外国語

専門教育科目

一般コース

選択科目
ムロ

卒業所要単位

計

34単位
110単位以上

142単位以上

卒業見込証明書の発行条件「卒業見込証明書」については、白鶴大学における在籍期間が4年目以上の学生で、正規に卒業が見込まれる者に対して4月1日以降に発行する。

一36一

一37一

B．履修の規準
各科目の履修方法について
法学部の授業科目は、一般教育科目、保健体育科目、外国語科目、専門教育科目に区分され、それぞれの分野で取得しなければならない単位数が学則によってきめられている。
そしてさらに、各区分の中には細かな規定があり、それに従って単位を取得しなければ、卒業要件を満たすことはできない。
そこで、ここでは開設授業科目やその単位、履修年次、そして卒業するために必要な単位数などを各コース別に表にして示してあるので熟読すること。

1．教養課程（1）一般教育・保健体育科目の履修方法
一般教育・保健体育科目配当表
萎…

塞

麟

歴史学
地理学
＊哲学
論理学
倫理学
一

般

教

云
目

国語表現

政治学
社会学
経済学
統計学1
統計学II
心理学
社会心理学
産業心理学
情報社会科学
教育学
自然科学概論

4
4
4
4
4
4
4
4

1〜

塚原哲夫
福岡政行
山本・今野

2
2

4
4
4
4
4

保健 体虫目

数学Il
物理学
生物学
科学史1
スポーツと健康1
スポーツと健康II

4
4

渡辺忠
渡辺忠
大木健司
（平成12年度休講）（平成12年度休講）

4
4
4

4
4
4
4
4
4
2
2

科学史材

三浦國・村尾

奥澤信行

1〜

1〜

1〜
2〜

吉川薫
沖津直
沖津直
中谷陽子

5科目20単位以上

細田一秋
岸田孝弥
森川信男
萩原元昭
石倉洋子
黒澤和人
黒澤和人
師啓二
石倉洋子
上田高嘉
石倉洋子
石倉洋子
竹島・野間
竹島・野問

保健体育科目

一般教育科目

︻卒業要件︼

「

※

蕩δ粟百あ

易編了ま7

最昇一雰

一

「

！使用講座も開講している。i！②蹴界囎灘艦難よ1！繍ス難覧劇秘認を鮭1

團！擁言般教育科目によみかえること1
一．．＿．1＿1一＿一．＿．1＿ll＿轄一＿．．＿．．＿．．＿，，一i

一38一一般教育科目の見取り図

諺どの㌦駄し謬代社会はど鴉な

社会学

物理学

情報社会科学

地理学

産業心理学

自然科学概論

社会心理学

歴史
科学

美学

生物学

スポーツと健康1・II．

学学学学学

理育理

心教文倫哲

．厨

学現

史1・

《

u

学

︑6

潟

︑⊃

㌧数統論国

靱舞理誠

経済学
政治学

藤

」

瓶入間。まどのよう〆嘱をどのよう毛こ作つ圏

一39一

9亡マ
ノδ＼

贈

（2）外国語科目の履修方法
外国語科目配当表

燃萎灘難朧鰯i灘il蹄購1購

鰍難繍継灘葦縣麟欄難蝋騰一・鑑…一灘騨騰ミ鰍靴欄綿琳鰭欄説『灘鵬灘難簸
難i羅嚢…嚢難…萎勲鰍騰購盤轟

贈・撒繍灘齢灘貞彗。、｝，難i難1難鵬灘…藁麟灘

4 1

第
一

国

語

2 2

英語1

ドイツ語1

4
4
4
4

1
1
1
1

2
2
2
2

2
2
2
2

平木真快
高橋節子

ドイツ語1
フランス語III

2 2

人見宏

中国語III2 2
スペイン語III

平木真快
高橋節子

ドイツ語IV2222

スペイン語1．
フランス語II

中・国語llスペイン語II

国

語

フランス語IV

中国語1V
スペイン語IV
授業形態

的場哲朗人見宏
C．アマン

何秋平

2
2
2
2

選択必修科目
（4単位）

高橋節子

人見宏

C．アマン

22
22

外

選択科目

J．ミラーW．スミダ
飯塚成彦

英語VI

ドイツ語II二（平成12年度休講）

大滝真渡辺忠G．パマダM．リース

2 2

中国語1

必修科目（6単位）

G．パマダM．リース

英語IV
2 1
英語V
英語V1
2 2
英語VII
フランス語1

第J．ミラー石河升水
J．ミラー新川木塚
藤森向井

21
22

外

英語1
英語ll 2 2

滝沢針生宮里

C．アマン

選択科目

人見宏

C．アマン

平木真快
高橋節子

指定クラス〔クラス分けは後日掲示〕

外国語科目／卒業所要単位

外国語科目

第一外国語1・11

必修6単位
第二外国語1

必修4単位
選択外国語

2単位

1年次必修（4単位）
2年次必修（2単位）「英語1（4）」「英語眠2）」＊ドイツ語1・フランス語1・中国語1・スペイン語1よりいずれか1言語を履修。1年次必修（4単位）

1年次〜「英語V（2）」「英語V1（2）」
2年次〜「英語III（2）」「第二外国語II（2）」「英語IV（2）」「第二外国語UI（2）」r英語VII（2）」「第二外国語IV（2）」「英語VIl1（2）」一40一

（3〉随意科目の履修方法
随意科目卒業単位として認定されない講師の自発的な開設科目である。

テーマに興味のある学生は、積極的に履修することが望ましい。

平成12年度開講科目
海外研修
適性・適職発見講座

ソーシャルスキル1
ソーシャルスキルII

2
2
2
2

一41一

1〜

後日掲示する

2・3

川合雅子
川合雅子
川合雅子

3
3・4

（4）留学生に係わる科目の履修方法
留学生に係わる科目として、本学では『日本語』r日本事情』を開講している。
これらは卒業所要単位に含まれる科目であり、留学生は積極的に履修することが望ましい。

※98年度生から留学生に係わる科目が、次表の通りとなる。
97年度生までの留学生が履修する際には、教務課の指示に従うこと。

日本語

留学生は、外国語科目としてr日本語』を履修すること。
「日本語1〜V 」中、4科目（8単位）選択必修。
1年次に最低3科目は履修すること。

日本語i（会話・初級）
日本語II（読解・初級）

日本語川（作文・初級）
日本語1V（会話・上級）

日本語V（読解・上級）
日本語VI（作文・上級）

巳本語V（総合：レポート作成・討論）

2
2
2
2
2
2
2

1〜
1〜
1〜
1〜
1〜
1〜
1〜

山田あき子
山田あき子
金柿・坂本
山田あき子

金柿玲子
坂本悦子
金柿玲子

注）外国語科目「英語口は全員必修。（教務課の指示に従うこと。）●1998年度入学の留学生①第一外国語：「英語1」週2コマ・必修4単位…1年次、または2年次に履修②第二外国語：「日本語1〜V 」週1コマ・選必各2単位…4科目8単位必修（1年次に3科目履修）③選択外国語：「授業科目標準履修年次・卒業要件」（50頁参照）①②いずれも巳本語能力に応じて履修する。教務課に事前登録が必要。
一般学生は，「英語1（4）」「英語Il（2）」「第二外国語〔独・仏・中・西〕1（4）」の計10単位必修。

留学生は、①②計12単位をこれらに振り替える。
一般学生より多い2単位は、自動的に ③選択外国語の単位としてカウントされる。
注）略称： 独…ドイツ語

仏…フランス語

中…中国語

西…スペイン語

日本事情

留学生は、r日本事情』を履修することが望ましい。
r日本事情』は一般教育科目として8単位まで振替え可。
同一教員で同一内容の授業は重複して履修できない。

日本事情1（社会・経済）

日本事情lK歴史・政治）
日本事情11K文化・文学）

日本事情IV（生活・風物）

2
2
2
2

嚢
1〜

1〜
1〜

1〜

樋ロ兼次

藥柱國
坂本悦子

（平成12年度休講）

一42一

2．専門課程（1）専門教育科目の履修方法
卒業所要単位専門教育科目については、必修科目・選択必修科目・選択科目をあわせて110単位以上履修しなければならない。

選択必修科目のうち、卒業所要単位の28単位を超えて取得した単位は、選択科目に必選選

専門教育科目

△・

コース選択

科目目目
科多科
で
択
修必択

算入出来る。
ただし、当然のことながら選択必修科目と選択科目の両方に算入することは出来ない。

計

34単位
28単位以上48単位以上110単位以上「国際コース」「一般コース」の2コースがある。
rコース別カリキュラム』及び各コース履修方法を参考にし、自分にあったコースを選択するよう心掛けること。

コース決定

2年次4月提出の「履修届」に志望コースをマークすることで、専攻コースが決定される。ただし、3年次の履修登録時に「コース変更届」を教務課に提出すること
により、変更を認めることがある。

しかし、1年次よりコース選択必修科目が開講されるので、各科目の内容を理解して、各人の素質を生かし、希望を達成するよう全在学期間を通じて系統だった科目の選択をすることが必要である。入学時からコース別履修科目の講義内容を熟読し、慎重に検討して履修科目を選ぶようにすることが大切である。

ゼミナール

専門ゼミナールの履修は原則として、3・4年次を通じて同じ担当教員の指導のもとに履修するものとする。

ゼミナールの選択は、2年次の後期に実施する予定。申込方法等詳細は後日掲示する。

（2）他大学・他学部履修可能科目について本学の認める他大学・他学部等の授業科目の履修で取得した単位については、30単位を限度として卒業要件単位に認められる。（内、他学部履修の上限は、20単位。）
他大学履修単位互換協定に基づき、平成10年度からr特別聴講生』として放送大学の科目履修が可能となった。（互換対象科目指定）

但し、履修するには別途手続きが必要となるので、詳細は事前に教務課まで問い合わせること。平成10年度より、全学生に適用。
他学部履修他学部の専門科目におかれている全ての科目（但しゼミナールを除く）を20単位を限度として履修することができる。その取得単位は専門（選択）科目の卒業要件に含まれる。
詳細は、事前に教務課まで問い合わせること。97年度入学者から適用。

注）原則として、他学部の同入学年度生のカリキュラムに準じて科目を履修する

こと。
一43一

「専門ゼミナール」一覧表
蒙難、遜1錘灘i

…1灘

1
2
3 行政法
4
5
6
7 刑事法
8
9

大石和彦
駒村圭吾

11

近藤隆司
高内寿夫
川越憲治
畠中信夫
荒木教夫
岡本幹輝
阿部信行

10
12

憲法A
憲法B渋川満
石川信
民法A
戸出正夫
民法B
松尾英夫
民法C鋤本豊博
石田満
商法A
河原文敬
商法B
商法C遠山聡
民事訴訟法
刑事訴訟法

13

1難

憲法問題研究ジャーナリズムの法理
行政法の研究民法の諸問題不法行為法
民法基本判例の徹底的研究
刑事法判例研究
商事法の研究商法
会社法

よりよい民事裁判を求めて模擬裁判から現代社会をみる
ビジネス法
労働政策

経済法
労働法
平成12年度休講
国際法
16
国際製造物責任
国際取引法
17
法哲学の基本問題
法哲学18
英米法 蘇田三千穂 製造物責任制度の比較研究
中国法制度とその諸問題
20 中国法 察柱國
日本政治
福岡政行
政治学
21
地方行政：選挙制度と住民参加
市村充章
行政学
22
児玉博昭 自治体の政策形成
23 政策学 三浦顕一郎 近代日本の政治と体制
24 政治史
政治学・政治哲学・政治思想史
政治思想
14
15

青9

25

国際関係論

神吉尚男

波多野裕造 国際政治研究

一44一

憲法問題研究人権の社会的基盤
民法の諸問題
不法行為法
民法研究小論文作成の研究
公務員（国家）試験問題研究

商事法の研究
会社法

よりよい民事裁判を求めて刑事法の諸問題

平成12年度休講
国際製造物責任
法哲学の基本問題
製造物責任法の比較研究
中国法制度とその諸問題
日本政治

政治学・政治哲学・政治思想史

国際政治研究コース別力リキュラム

国際コース

一般コース

国際法Il〔4単位〕

行政法1〔4単位〕
労働法〔4単位〕
商法Ill（手形・小切手）〔4単位〕

年次

鱒購曲蛆朋關朋，，灘蛆鰯， 灘朋舳、．灘朋蹴脚灘
国際組織法〔4単位〕
国際経済法〔4単位〕

専門

3年

国際私法〔4単位〕
選択必修

国際取引法〔4単位〕
アメリ力法〔4単位〕

ドイツ法〔4単位〕

フランス法〔4単位〕

EU法〔4単位〕
比較法〔4単位〕

教

アジア法1〔4単位〕

云目

アジア法II〔4単位〕

アジア法IIl・〔4単位〕

イスラム法〔4単位〕
民事訴訟法1〔4単位〕

科

商法IV（保険法）〔4単位〕

経済法〔4単位〕

民事訴訟法1〔4単位〕
刑事訴訟法〔4単位〕
社会保障法〔4単位〕
企業会計法〔4単位〕
中小企業法〔4単位〕

環境法〔4単位〕

自治行政論〔4単位〕
地方行政法〔4単位〕
金融取引法〔4単位〕

灘藩．鶴響灘纏・蟹騰難響難聾響撚灘騨馨灘1睡、

目

2年

選択必修

1年

国際法1〔4単位〕

憲法II（人権）〔4単位〕

憲法II（人権）〔4単位〕

商法1（総則・商行為）〔4単位〕

外国文献講読〔4単位〕

外国文献講読〔4単位〕

麗囲 鞭睡繰蟹響鞘醐睡騒覇礪籔關蹄麟， 難．聾
選択必修

裁判法〔4単位〕

注）選択科目は記載していない

一45一

刑法II（各論）〔4単位〕

国際コース

国際コースは国際関係法・各国法科目に力点を置き、さらに渉外関係法科目も学ぶ。

国際関係法、各国法と「欧米事情」等の関連科目とを有機的に結び付け、各国法の背景にある各国特有の政治経済・社会制度等に、S・れて、国際的視野の拡大と国際的感覚を身につけ、幅広い法的思考力をもつ人材の養成を目的としている。
商社、外国企業等の海外派遣要員など、広く社会に活躍する国際的なビジネスマンになりたい人に最適である。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上

必修科目

民法V（不法行為）
商法11（会社法）
刑シ去1（i総言命）3年

民法IIK債権総則）

4

彦彦信信 夫夫満博

2年

民法IV（契約）英正豊

民法11（物権）

和和

憲法1（統治）民法1（総則）石石川川 尾出田本

大大石石 松戸石鋤

1年

法学入門

松尾英夫

一46一

他

一ス選択必修科目

裁判法
憲法

（人権）

国際法1

外国文献講読4 （平成12年度休講）

4

駒村圭吾
廣部和也
岡本・阿部・大石神吉・駒村・近藤

3 国際法，II

年

国際組織法
国際経済法

国際私法
国際取引法
アメリカ法

ドイツ法

フランス法

比較法
アジア法1（中国法）

アジア法II（コリア法）

アジア法IIKタイ法）

イスラム法

民事訴訟法1

2 政治学原論

年

44

年

2年

1

目

4 廣部和也
4 井上秀典4 川越憲治4 出ロ耕自4 岡本幹輝4 蘇田三千穂
4 津野柳一4 佐藤修一郎
4 蘇田三千穂
4 蘇田三千穂
4
察柱國4
宋台植
4 （平成12年度休講）
4 小林正樹4 近藤隆司異文化珊
欧米事情
3 比較憲法
年
法社会学
行政法1
行政法ll

地方行政法
行政手続・争訟論

刑事訴訟法
民事訴訟法II

倒産法
民法V
商法

商法V（海商法）

中小企業法
企業会計法
知的所有権法

証券取引法
金融取引法
社会保障法

東南アジア事情

法学特殊講義1
法学特殊講義ll
政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

2
年

法哲学
西洋法制史
民法VI（親族）

租税法

労働法
経済法
環境法
比較会社法

高内寿夫
鋤本豊博
4 神吉尚男4
駒村圭吾・師啓二
2 察柱國
4 高内・中谷・松尾・石河
2 （平碗2年度休講）
4 （平成12年度休講）
4 阿部信行
4 阿部信行4石川信
4 大塚英明4 鎌田泰輝
一47一

国際機構論
自治行政論

経済原論

波多野・佐野・平山・堀

金融論
会計学 4

44頁・別表参照

4

44頁・別表参照

専門ゼミナール1
4年

商法1（総則・商行為）

44

1年

刑事政策

政治思想史

（相続）

1（手形・小切手）商法IV（保険法）

選択科目
刑法II（各論）

国際関係論

4 神吉尚男4
4 小山宙丸4 （平成12年度休講）
4 駒村圭吾4 阿部信行4 大石和彦4渋川満4渋川満4 杉原弘修4 高内寿夫
2 近藤隆司2 近藤隆司4辻伸行
4 河原文敬4遠山聡
2 河原文敬4 大野正道4 秋坂朝則4 岡本幹輝2 川越憲治4石田満
4 畠中信夫
4 畠中信夫
4 川越憲治4 井上秀典4 出ロ正義4 （平成12年度休講）
4 杉原弘修4 大木啓次4 市川千秋・今井激
4 渡辺金愛専門ゼミナールII

一般コース

一般コースは、一般企業や地方行政をめぐる国内法を細分化、専門化した科目に力点を置く。
現代社会におけるさまざまな問題に対応できる法的素養を身につけることを目的とする。

地場産業など、広く社会に活躍できるビジネスマン、現代社会の発展に尽せる地方公務員や公的企業体等の職員、あるいは弁護士等の法律専門家になりたい入に向くコースである。

専門教育科目／卒業所要単位

必修科目

34単位
28単位

選択科目

48単位以上

選択必修科目

110単位以上必修科目

商法ll（会社法）

刑法1（総論）3年

民法］II（債権総則）4英正豊

民法V（不法行為）

尾出田本

2年

民法1V（契約）

彦彦行信 夫夫満博

民法II（物権）

口→
口エ由
工
→−
イ

憲法1（統治）民法1（総則）石石川

大大辻石 松戸石鋤

1年

法学入門

松尾英夫

一48一

他

一ス選択必修科目1

刑法II（各論）

科目

4 高内寿夫

年

2
年

2

異文化論
欧米事情
3 比較憲法年
年

憲法II（人権）
商法1（総則・商行為）

外国文献講読4 駒村圭吾4 大塚英明4 岡本・阿部・大石

比較法
法社会学

神吉・駒村・近藤

3
年

行政法1

労働法
商法川（手形・小切手）商法IV（保険法）

刑事訴訟法
社会保障法
企業会計法
中小企業法

環境法
自治行政論

地方行政法
金融取引法

行政法ll

大石和彦
畠中信夫
河原文敬

行政手続・争訟論

民事訴訟法II

遠山聡

倒産法

川越憲治
近藤隆司
高内寿夫
畠中信夫
秋坂朝則
大野正道
井上秀典
杉原弘修

44

経済法
民事訴訟法1

4
4
4
4
4

4
4
4
4
4
4
4

民法V

知的所有権法

証券取引法

国際法II

国際組織法
国際取引法
国際経済法

国際私法

比較会社法
アメリカ法

選択科目

1

裁判法
政治思想史

法学特殊講義1

駒村圭吾・師啓二

刑事政策
東南アジア事情
法学特殊講義Il

政治学特殊講義1
政治学特殊講義II

2
年

法哲学
西洋法制史
民法V1（親族）国際法1

アジア法民中国法）
アジア法II（コリア法）

藥柱國

4 高内・中谷・松尾・石河
2 （平劇2年度休講）
4 （平成12年度休講）
4 阿部信行
4 阿部信行4石川信
4 廣部和也
4 鎌田泰輝4 神吉尚男
一49一

アジァ法III（タイ法）

イスラム法
国際機構論

経済原論

4
4 小山宙丸4 （平成12年度休講）
4 駒村圭吾4 蘇田三千穂4 阿部信行4渋川満
4 杉原弘修2 近藤隆司2 近藤隆司4辻伸行
2 河原文敬4 岡本幹輝2 川越憲治4 廣部和也
4 井上秀典4 岡本幹輝4 川越憲治4 出□耕自4 出ロ正義4 蘇田三千穂
4 津野柳一4 佐藤修一郎
4察柱國4
宋台植
4 （平成12年度休講）
4 小林正樹4 蘇田三千穂
4 （平成12年度休講）
4 大木啓次4 市III千秋・今井激
4 渡辺金愛波多野・佐野・平山・堀

金融論
会計学 4

44頁・別表参

444頁・別表参

専門ゼミナール1
4年

租税法

政治学原論

ドイツ法

フランス法

42

年

（相続）

商法V（海商法）渋川満
石田満

4 鋤本豊博
4 （平成12年度休講）
4 神吉尚男

国際関係論

専門ゼミナール11

お→
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︵寸︶︵擢に塚羅︶畏憧︵寸︶経総糎採圖孟︵S艇謡溢瀞粛︵昨昼4︑・遵昨︶︵寸︶一＝斑運︵寸︶﹃填督に︵寸︶︵理＜︶＝艇鞭︵寸︶︵颪鯉︶﹇煩曜︵寸︶斑昇凝︵寸︶斑拠鯉︵煩鰹嘩︶︵寸︶≧填橿︵寸︶斑駆駅︵寸︶一與語濫冊曜︵寸︶頒くいKヤ︵斑区⊃ーn︶︵寸︶＝艇卜窺﹄︵斑ヤ略︶︵寸︶≡斑﹄窃ト︵斑圃仔︶︵寸︶一斑卜篇区︵寸︶縄総糎悩圃孟︵寸︶︵奮雛︶一斑帯︵寸︶︵藻握︶一斑鞭︵寸︶︵理く︶＝坦鞭︵寸︶一艇毯固

︵寸︶︵艇翼姻︶＝艇櫃

︵創︶EK聯艇

鶴鐘︑︑雛．酬

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︑舞美︑

皿

蕪
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﹃遜皿蕪N

引遜皿誌

き亙
引蚕皿寵創

刈蚕皿警︹
引蚕皿寵F

︵
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一51一

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饗︐灘灘

襯

聾

3．再履修について
再履修とは以前に履修し「不合格」「失格」となった不足単位分を、再び同じ科目を履修する
ことにより辛甫うこと。

再履修方法

高学年の学生は、低学年配当科目より授業科目を履修できる。
詳細については4月のガイダンスで説明するが、各科目の再履修方法の概要は次のとおりである。

（1）一般教育科目

開講科目の中から、不足単位分を取得する。別科目を選択してもよい。
「スポーツと健康1・U」は、実技科目のため受講者数を調整する。初回
授業には必ず出席し、担当教員の指示に従うこと。（顔写真を持参の事）（2）外国語科目

1クラスの人数に枠があるため、事前に教務課に申し出て指示に従うこと。
再履修クラスを設定したり、クラスに組み入れる場合には先着順で事前登録を実施する場合がある。

（3）専門教育科目特別に指示がない場合には、「時間割」に従って履修する。
コース選択必修科目に含まれていれば、別科目に変更してもよい。

一53一

C．教職課程
本学において文部省から認可されている免許状の教科は、r公民』〔高等学校一種免許状〕
r社会』〔中学校一種免許状〕である。
履修するためには、所定の手続きが必要となるので十分注意すること。

1．基礎資格と取得単位数
免許状の種類高等学校教諭一種免許状（公民）

中学校教諭一種免許状（社会）
基礎資格学士の学位を有すること。
履修について教職課程を履修するにあたり、4月の年度始めに次の手続きを踏まなければならない。（詳細は掲示する）

1．教職全体説明会（1）開催時期：4月上旬〔期日・時問は掲示〕（2）対象学生：教職履修希望者1〜4年次生（3）必要書類：当日配布※3年次生は翌年度の教育実習校を選定するので単位の履修別表参照のこと。
教員免許状申請1．教員免許状申請説明会（1）開催時期：11月下旬〔期日・時問は掲示〕（2）対象学生：4年次生（教育実習終了者で所定の単位を取得見込みの者）（3）必要書類：当日配布
2．教員免許申請のその後の流れ（1）申請書類提出期限：12月上旬〔締切日は掲示〕（2）県教育委員余審査：12月〜3月（3）教育職員免許状授与：3月〔卒業式当日〕

諸注意事項 （1）r教職履修届』の提出：

毎年度始めに、教職に関するすべての履修計画を各自がたてる。在学中に履修計画に落ちがないようにしなければならない。
（2）教職課程受講上の注意：①

教職に関する科目

は、卒業所要単位には換算されない。

②上級年次の科目は履修することができないが、下級年次に配当されている科目は履修できる。

ただし、原則として教職に関する科目

はその配当年次に単位を取得しなけ

ればならない。
③教職の授業は特に出席を重視する。

④r公民』r社会』の免許を取得する場合、 教科に関する科目 のr経済地理学」
は、経営学部開講科目を履修しなければならない。
ただし、卒業所要単位の「専門（選択）」単位としては換算されないので注意のこと。
⑤中学校教諭免許状の取得希望者は通常のr教育実習」（2週問）の他にr介護等体験実習」（7日間）が義務付けられる。※平成10年度入学者から適用（3）諸経費の納入：①「教職課程費」
教職課程を履修しようとする者は、教職課程を履修する年度の4月初旬の定められた期問内に、免許状の種類に関わらず三万円を納入しなければならない。
②「介護等体験実習費」「社会（中学1種免許）」取得希望者の1998年度生のみ該当。

③「教育実習謝礼金」
教育実習を履修する4年次生は、4月初旬の定められた期間内に謝礼金を納入しなければならない。
④「免許申請手数料」（県収入証紙代）

4年次生は11月下旬の定められた期問内に手数料を納入しなければならない。

介護等の体験実習とは一「小学校及び中学校の教諭の普通免許状授与に係る教育職員免許法の特例等に関する法律」が、平成10年4月1日から施行された。
本法は、教員志願者に対し、高齢者や障害者に対する介護等の体験を義務づけることにより、人の心の痛みのわかる人づくり、各人の価値観の相違を認められる心を持った人づくりの実現に資することを目的としている。これにより平成10年度以降大学に入学する学生等で小学校又は中学校の普通免許状を取得しようとする者は、社会福祉施設や特殊教育諸学校などにおいて、文部大臣が定める期問（7目間）、介護等の体験を行い、施設や学校が発行する体験に関する証明書を、免許状授与申請の際提出することが必要になる。
本法の「介護等の体験」とは、介護・介助のほか、障害者等の話相手・散歩の付添いなどの交流等の体験、あるいは掃除や洗濯といった障害者等と直接接するわけではないが、受入施設の職員に必要とされる業務の補助など、介護等の体験を行う者の知識・技能の程度、受入施設の種類、業務の内容・状況等に応じ、幅広い体験が想定される。また、特殊教育諸学校での教育実習や、受入施設での他の資格取得に際しての介護実習等は、介護等の体験の期問に算入し得る。
介護等の体験は7日問以上行っても差し支えない。また7日間の内訳については、社会福祉施設等
5日問、特殊教育諸学校2日問とすることが望ましい。
介護等の体験は連続して行う場合の他、数年間を通じ、長期休業期間中や土・日曜日などに数度に渡り2以上の受入施設において1日単位で行うことなども想定される。

一55一

教育職員免許法の改正について
平成12年度（2000年度以降入学生対象）の、 教育職員免許法 の改正に伴い、教免単位の要件が大幅に改正された。学生に係わる主な注意点及び対照表を記しておくので参照し、入学年度に応じた単位を各自で計算し充足すること。

教職に関する科目の充実：2000年度以降入学者に摘要
1． 教職の意義に関する科目 として「教師論」、また「総合演習」の各2単位を新設。
2． 教育実習 の充実：「事前事後指導」（1単位）「教育実習（中）」（4単位：4週問）・「教育実習（高）」（2単位：2週間）
3．

生徒指導

の充実：「生徒指導1（生徒指導の理論）」（2単位）「生徒指導11（学校カウンセリングの実際）」（2単位）4． 教科教育法 の充実：「社会科教育法1」r社会科教育法II」「社会科教育法田」（各2単位）
11．教科に関する科目の充実：2000年度以降入学者に摘要
1． 外国語コミュニケーション の修得：法学部「英語ll1（パブリック・スピーチ）」必修

2．
1

情報機器の操作の修得：法学部「法学特殊講義1（法学情報処理1）」必修

．その他

1．

教科に関する科目として従来教職履修者にのみ開講されていた次の科目が、2000年度生

よりIl群の教養科目となる。

「日本史概論」「外国史概論」「地理学概論」「地誌学概論」「倫理学概論」「哲学概論」①履修登録に際しては、登録番号・単位・開設（通年・半期）が異なるため，入学年度に基づき対応すること。

②1996〜1998年度生で上記科目を再履修する学生は、教職科目として 教職・○○○概論 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
2．

教科に関する科目

中、「教職・経済地理学」は2000年度生より教免単位の要件から外れた。

①1996〜1998年度生で「経済地理学」を再履修する学生は、教職科目として 教職・経済地理学 を履修登録することになる。登録番号は教職ガイダンス時に配布されたプリントを参照すること。
☆印：改正された科目

【法学部】

1難難難難

難灘i

灘ii

☆ 教職・教師論

教職に関する科目

教職・教育本質論
教職・教育心理学
教職・教育制度論
教職・教育工学
教職・社会科教育法

教職・教育本質論
2 1年
教職・教育心理学
2 1年
教職・教育制度論
2 1年
教職・教育工学
2 1年
2 3年 ☆ 教職・社会科教育法1☆ 教職・社会科教育法ll☆ 教職・社会科教育法1

教職・公民科教育法
教職・道徳教育の研究
教職・学級経営・特別活動の研究
教職・生徒指導〔介護等体験実習〕1998年度生

教職・公民科教育法
4 3年
教職・道徳教育の研究
2 1年
教職・学級経営・特別活動の研究
2 2年
2 2年 ☆ 教職・生徒指導1（生徒指導の理論）
一

2年

教科に関する科目

教職・教育実習

3 4年

教職・経済地理学
教職・日本史概論
教職・外国史概論
教職・地理学概論
教職・地誌学概論
教職・哲学概論
教職・倫理学概論

4 1年
4 1年
2 1年
4 1年
2 1年
4 1年
4 1年

☆ 教職・生徒指導11（学校カウンセリングの実際）〔介護等体験実習〕☆ 教職・総合演習☆ 教職・事前事後指導☆ 教職・教育実習（中）☆ 教職・教育実習（高）

2 3年
2 1年
2 1年
2 1年
2 1年
2 3年
2 3年
2 3年
4 3年
2 1年
2 2年
2 2年
2 2年

一

2年

2 2年
1 4年
4 4年
2 4年

教職に関する科目 以外で卒業要件単位に含まれる 教科に関する科目 は表示していない。

次ぺ一ジ掲載の一56一

免許取得要件表参照のこと。

教職課程／年間予定表
ガイダンス・履修登録「教職履修届」
4月「教職課程費」納入「介護等体験実習費」納入「教育実習謝礼金」納入

第1回面接

5月

介護等体験ガイダンス（教育実習指導）

教育実習

実習校訪問

6月

7月

教育実習事前指導

教育実習全体反省会

8月

9月

10月

（教育実習）

11月

介護等体験ガイダンス

12月

介護等体験実習

第2回面接（教育実習指導）

ガイダンス（免許状申請手続）

免許状申請書類提出

1月

2月
〔卒業式〕

3月

免許状交付

実習ノート返却注）このr教職課程／年間予定表」は、平成12年2月現在のものです。
ガイダンス日程などは、随時 教職掲示板 でお知らせしますので、掲示に注意して下さい。
なお、 介護等体験実習 は、r社会（中学1種免許）」取得希望者のみ該当。

一57一

1992〜1998年度生】

【法

標

1年次

免許種類

（保
必健
修体
目
）云

民︹

公

免許取得要件

4年次

いずれか1科目

科目群毎の最低要件

1科目

4単位

◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2｝◎教育工学（2）

教

必修科目

教

次

［スポーツと健康1（4）スポーツと健康Il（4）

科甦
貝関
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）

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準履
修年
3年次
2年次

◎公民科教育法（4）

国際法1（4）◎哲学概論（4）◎倫理学概論（4）

政治学原論14）

民法1（4）
民法 （4）
憲法1（4）
刑法Il（4）

民法IV（4）◎教育実習（3）

国際経済法（4）

8科目

19単位

6科目

経済原論㈲

24単位

総計
63単位

科

希重

選択
関する

免許
〕

に

科

科

目

目

民法V（4）
商法1（4）
商法Il（4）
刑法1（4）
憲法11（4）

民法llI（4）
国際法II（4）
行政法1（4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）16単位

西洋法制史（4）

法哲学（4）

国際関係論（4）

異文化論（4）◎経済地理学（4）◎：教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない）〕注）

1992〜1998年度生】

【法

標

1年次

免許種類

科に

目

〕

目

◎日本史概論（4）◎外国史概論（2）◎地理学概論（4）◎地誌学概論（2）

国際法1（4）

政治学原論（4）いずれか1科目

国際経済法（4）［

経済原論（4）

選
択
科
目

9科目

21単位

8科目

28単位

◎倫理学概論（4）

民法1（4）
民法11（4）
憲法1（4）
刑法II（4）

民法1V（4）

民法V（4）
商法1（4）
商法Il（4）
刑法1（4）
憲法U（4）
西洋法制史（4）

民法 以4）
国際法ll（4）
行政法1（4）
経済法（4）
労働法（4）
社会保障法（4）

法哲学（4）

国際関係論（4）

異文化論（4）◎経済地理学（4）◎★

注）◎教育実習（3）［◎哲学概論（4）る科◎社会科教育法（4）いずれか1科目

関

免
許

4単位

◎道徳教育の研究（2）

不重

す

4年次

科目群毎の最低要件

1科目◎教育本質論（2） ◎生徒指導（2）◎教育制度論（2） ◎学級経営・◎教育心理学（2） 特別活動の研究（2）◎教育工学（2） ★◎〔介護等体験実習〕

教一

免許取得要件［スポーツと健康1（4）スポーツと健康11（4）

科整
具関
必す
修る
）

教

次

いずれか1科目

必修科

社ム諏︹ 中学

（保
必健
修体
月
）云

修年
準履
3年次
2年次

教職課程にのみ開設されている科目（卒業要件に含まない
98年度生より適用

一58一

12単位

総計
65単位

D．履修の手続き（履修登録および履修確認）履修登録について履修登録とは、授業を受けて単位を取得するために、その年度の始めに受講計画をたてて履修する科目をあらかじめ登録する手続きをいう。この登録をしないと授業を受けることはもちろん、その科目の試験を受けることもできないし、単位も認定されない。
また、履修確認とは、各自登録した科目に間違いがないかどうかを確認することをいう。
これを怠って、万一不備や問違いがあった場合は、そのまま登録され、『登録不備』として受講及び受験資格がなくなるばかりか、卒業認定に重大な影響を及ぽし兼ねない。
従って、この履修登録とは年度始めの重要な手続きといえる。怠って1年間を無駄にしないよう特に注意すること。

履修科目の決定から履修登録まで
資料配布：履修要綱・時問割表（1〉講義を受講：必修科目一定められた年次において履修すること。

選択科目一授業開始後、一定期間をおいてから履修登録をする

ためぐ各自「講義内容」を熟読、及び4月初旬の講義

ガイダンスに出席して検討し、決定すればよい醗★初回授業時に予備登録を行う授業もあるので、掲示及び担当教員の指示に従うこと−︽∠

時問割作成： 一週問分の個人時問割を作成、検討

単位確認： 単位合計が制限を超えていないかチェック〔年間最高履修単位数を超えてはいけない〕（3）「履修届」記入： 「履修届」用紙（マークシート）にHBまたはBの黒色鉛筆で必要事項を記入，聾、，撮難〔指定日・時間・指定場所〕厳守（D「履修届」確認：提出前に再度誤り・記入モレの有無をチェック

ー度提出した届は返却しない

コンピュータ入力
難1鱗蒙

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控驕欝駝警涛器諜おを罎令！
」，．．，，1．＿1．＿lll．ロ1＿1．．1．一一聞＿一一＿．」（1）「履修確認票」受領：履修科目が全て登録されているか確認【誤り無】…履修登録完了【誤り有】…履修科目訂正〔誤り無〕〔誤り有〕①「履修届」訂正：後述の 登録科目の訂正 に従い手続き②「再確認票」受領：再度指定目に交付を受け、登録科目確認
指定日に教務課へ提出

再確認票を交付

翫︑．︐翻

鞭︷冥

蓮灘
灘繍
藻撰
巽撒

〔誤りなし〕
冨一60一

1．履修登録に際しての諸注意（1）科目の授業時問割、担当教員については、予め年度始めに掲示する。

学生は定められた指定日に履修登録すること。
（2）その年度に履修する科目は、通年・前期・後期・集中科目にかかわらず

すべて年度始めに登録しなければならない。
前期・後期・集中科目の区分は時問割に表示される。
（3）定められた期日に履修登録しなかったり、問違った登録をすると、その年度の授業を受けることも、その科目の試験を受ける資格もなくなる。

従って、単位認定されない。
（4）一度登録した科目は、変更したり追加・削除することができない。
（5）同一時問・同期に二つ以上の科目を登録、履修することはできない。
（6〉担当教員が違っていても、同一名称の科目を重複して履修することはできない。

（7）一度単位を取得した科目は、再び履修登録することはできない。
（8）高学年の学生が低学年の授業科目を履修することはできるが、低学年の学生は高学年の学生の授業科目を履修することはできない。
（9）「随意科目」の単位は、卒業所要単位に含まれない。
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i辱朧購評な点がある際に1撒務課に照会して＋分確かめ！
L一．＿置．＿一．．1一．＿，1．．．．一．＿．，＿．一＿．一＿，一＿．一＿．．＿，．＿．雌＿．．＿1．＿1」

2．履修届の提出期日・提出方法
提出日指定日以外は受け付けない。〔前掲の年間行事予定表で確認のこと〕

予備日やむを得ない理由で指定された日に提出できない場合、履修登録予備日を設ける。〔前掲の年問行事予定表で確認のこと〕
必ず事前に教務課に連絡すること。

r一一予備登録日に登録する場合一・一一一一一・・一…一一r

i当初の指定された日に提出できなかった理由を裏付け司断編灘黎翻灘欝等出席証明書l
L，，＿＿「，＿1＿，．．1一＿1＿．＿．＿1

一，」墜蚤墜釜響豊懇讐型智二墜1

一61一

3．『履修届』作成上の注意（記入方法）
履修届の読込OMR（OpticalMarkReader）

を導入

記入用具

HBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。
訂正する場合、プラスチック消しゴムで完全に消すかまたは無効マークを塗りつ、ぶす。

マーク部分を正確に塗りつ、ぶす。

マークの仕方マーク部分が薄かったり、マーク箇所がずれていると機械が判別できない。

作成手順

1．時問割から、履修する科目を選択、自分の一週間分の時問割を試作。
（1）自分の該当年次開講の必修・選択必修科目を抜き出し記入。
（2）空いた時問に選択科目を組み入れる。

（年間最高履修単位数を超えてはいけない）
2．『履修届』用紙にHBまたはBの黒色鉛筆で、書き込む。
（1）所属（学部・学年・性別）・氏名（フリガナ）・学籍番号を確認し、住所・TEL・今年度履修分をマーク及び明記する。
①住所・TELを書き込む。

②コースをマーク1年次………希望コースを記入

2年次………決定コースを記入（原則変更はきかない）

3・4年次…決定済のコースが記載されているコースは2年次の「履修届」提出により確定されるが、1年次よりコース選
択必修科目が開講されているので、入学時より慎重に対処すること。

③今年度履修科目を曜日守時限の早い順（月曜〜土曜・集中）から囹〜四の番号順に記入する。
●曜日・時限・科目名・教員名・登録番号（4桁）を記載。
●登録番号・開設区分（通年・前期・後期・集中）を正確にマーク。

※万一、記入を問違え完全に消しきれない場合や全て記載後に科目を変更or取り消したい場合には、「無効」欄をマークし別欄に記入してもよい。

●本年度履修単位数欄に記入した科目の総単位を記入。
★登録番号（4桁）の1箇所でもマークが漏れると登録されないので十分注意すること。
【履修届】3種類
1．『履修届』
2．r履修届（教職課程）』
3．『履修届（訂正用）』：全学生提出用：教職課程履修者用（教職全体説明会にて配布）
教職課程にのみ開講されている科目は全てこの用紙に記入する。

「履修確認票」を受け取り、履修登録の訂正が必要な学生に配布。

・履修届には必ずHBまたはBの黒色鉛筆を使用すること。ボールペンは読み！取らない．又ボ＿ルペン等でマ＿クし書き問違えた場合変更がきかな㌧㌔！・英語1・第二外国語1のように週に複数コマある授業については、それぞ1れの欄に全て科目・担当者名を記入し、コード番号をマークする。

1．鷲絡騨晦癬、蘇嘉諾錨驚れ飢
L・r履修届』用紙1よ折ったり・汚したりしないこと・

一62一﹁：−：1−1＝1＝1⁝﹂「

『履修届』（記入例）

本来の時問割とは異なるので注意すること。
★曜日・時限の早い順から囹〜四の番号順に記入する。
但し、全て記入後、記載モレや追加が生じた場合はつけ加えてよい。

履修届

2000（平成12）年度

2000年4月△日提出

i灘1蟹璽璽i男
所属法学部1年クラス④
ホウリツツヨシ
氏名法律強
住所栃木県小山布大行寺11117※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開購形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

TELO285（22）8989

繍

月曜て限 月曜1限

桝酩年斗学史A

脆型学史B

欄効ク←0

朋「．憲5去1①①③●⑤⑥⑦⑨⑨①①③④⑤⑥⑦⑨⑨●②①④⑤⑤⑦①⑨①②①④⑥●⑦⑤⑨

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【教職履修者】

2000（平成12）轄履修届（教職課程）

笠鋒●号

所属法学部1年クラス①女
氏名法律教子ホウリツキ嚢ウコ道竿●⑨◎・

住所

輔o①①1
醐o②●1

TEl

干3232098小山市小山210ハイツA・2
0285

集中o③①

①④
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⑥⑥
無⑦⑦
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o⑨④
この欄

マーク

2000年4月△日提出※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、闇購形態〔通年・前期・後期・集中ユ・登録番号4桁をマークすること。

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①①●①④①⑥⑦⑨
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牡砺河野

囎測法入門

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聾脇憲法・行政法入門

多田①①②①④⑤●⑦①⑨
O
O●O 欄効ク←○

判目名

のり

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火曜3限

物権法

亜緯睦身

⑨①●③④⑥④⑦④⑨⑨①⑦③●⑤⑥⑦④⑨①●②①④⑤⑥⑦③⑨⑨①①①●⑤⑥⑦⑨⑨④①●①④⑤⑥①③⑨④●②①④⑤⑥⑦③⑨⑨①②①●⑤④①⑥⑨

無マ

廻に改めて書き直す。

斡霞吊民；去総貝り

火曜2限

跡鏑も

0
遭錘醤丹

⑨o① O⑨木曜2限
水曜4 限水曜4限・木曜2限

水曜3β限④①●①④⑤⑥⑦④⑨◎①②①④⑤⑥⑦③⑨●①①④⑤⑥⑦③⑨①●①④①⑥⑦②

例）国記載事項が「無効」となる。

日

づ 0
2

故酩坂本

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O●．
OO一
︐甥ク‡
跡畑期榊こ無マ

記入を間違え完全に消しきれない
場合や、全て記入後に科目を変更
or取り消したい場合にマークする。

①①②●④⑤⑥⑨①②●④⑤⑥

水曜3限型！監褒法入門★無効マークO●OO勉ク←●セメスター科目等

無期
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例）「英語1」①①①④⑤⑥⑦⑨①②①●⑤⑥⑦①①②●④⑤⑥⑦⑨

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記入する。

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3豊鰻号4

■骨畠デりカットは員む三 田①①②①④●⑤⑦④⑨①①②①①⑤●⑦⑥⑨

通鹸後鱈こ無マ

穐講，も坐講［轟限蠣羅，4限★連結科目①●倒倒︑◎⑤⑥⑦⑤⑨

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年餅幽中の一ボ隼虜屡修単位数，

0
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月曜2限

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敵焔毛沢由軌鵡松井 甑酩柿沼
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4①①②③●⑤⑥⑦⑨9●①①③④⑤⑥⑦④⑩●①③④⑤①⑦⑤

6

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40単位

週2コマの連結科目は2コマそれぞれ正確に

月曜2限紛争処理法入門 聯鮎スポー嘆漬習B 幌眺倫理学A

轄員名①●②①④⑤⑥⑦①⑨①●③⑨⑥⑥⑦④⑨①②●④④⑥⑦①●①⑦③①⑤⑤⑦③●①⑦①①⑤⑥⑦⑤④①●③④⑤⑥⑦①⑨

2 0 0 32 1＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝鞠＝−＝＝＝＝＝＝＝

各自記入する｛①①①④論年o⑥●●④琳o①①①①

o●1①①●齢翻●①①①●臨●①④①⑦極期o①①①①篤中o①①①＝⊂D富中o・●④①④④④①④④（P①㊦⑤①⑤

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垣前員亀⑩①（D④年●①⑨●●●●・●期o①①①⑳①①②督湖o①②の※「教職に関する科目」及び①①①①榊o①①①④①④⑩④④④糠儀螺鵠ている⇒
今年度登録科目を記入する。

この柵

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①⑤⑥
⑤⑲④⑥⑥⑥④ 燕の鯛鵠

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欄o①①①①燃● ①①①① 鵡o●①①輯躍o①①① ①瞬瓢o 3器器墜

控掴o①②（D σ）使勘Q⑦⑦⑳⑦鵬●⑦①⑦欄o①⑦①
亀中o①①①①③①③畠中O①①①紳O③①①⑨Φ①（D（亙）⑤⑥
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①①①
⑦②②
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④④Φ
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①⑥⑥④⑥⑥⑥⑦の⑦①黒留①⑦⑦の縄★免許状の種類をマーク。

Q）●⑩

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一63一

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⑦臨o①①①①①紳o④④④④①①④（D④，（D①④①① ④⑤（P（D（D①⑨⑤（亘）⑤⑤（D ④
3認9・の網鵠桑・蜷離 ⑦最瑚 ⑤④④⑥

マーク①⑩①⑨①③①①① ⑨⑨⑨●⑨①⑨⑨⑨①⑦⑦⑦⑦①①（篁）①⑨①⑨⑨

4．履修登録科目の確認について
後日コンピュータで処理されたr履修確認票』が配布されるので、登録内容を各自履修確認

よく確認すること。

エラー表示や誤登録がなくても、マーク部分が薄い等により機械に読み取られず、科目がモレていることがあるので、細部にわたって確認が必要である。
〔科目・担当教員名・曜目・時限・単位数etc＿〕『履修確認票』見本：本来の時間割とは異なるので注意すること。

出力年月日：2000−04−25

2000（平成12）年度履修確認票

履修訂正締切日：5月××日（△）17：00迄

注意事項：

所属法学部1年200321法律コースクラス④

氏名法律強ホウリツツヨシ男

0124

2192
3204
8513

刑法1（総論）

科目群要件

第二外国語〔選必）

侍
、

0
0

0
4

0／6

4／4

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一

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自主選択

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英語1

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内容

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毛沢山
諸星

登録番号全4ケタ
マークモレの場合
エラー合計件数にエラー合計：2件

カウントされない。
II群

選択外国語 教養科目

0
0
0

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0
6

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0
0

0
0
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得

3

必選
教員名
区分 コード

録妻目
科目名
号
コード

︑o︑カ

中国語1

9385

必
必
必

開設
区分

は目りな

示している。

向井
向井
フセイン
多田

﹂科号よれ
1録番にさ
語登録ス録
英マ登ミ登
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必週片マ正つ5251【登録エラー状況】

l／
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必週

物権法

取得単位

坂本
河野
松本
吉田

必修

必
必修
必

4＊

国際関係論（イスラム世界）

科目群 第。〔必） 1群

分母の数字は科目群毎の卒業要件単位数を

必

垂尺

科学史A
科学史B

員

多田

稲生
諸星

月＊

1281

必
必修
必
必
必修

曜日

3304

目II期 4404

択択択

目1』期 3291

民法入門
民法総則
法学入門
憲法1（統治）必選
教員名
区分 コード

録年目
科目名
号
コード

島村
松井
毛沢山
三田
吉田

必修

時限

3222

物権法
憲法・行政法入門
刑法1（総論）

員

単位

6200

開設
区分

単立

刑法入門
憲法1（統治）目1』期 1212

曜日

曜日・時限の早い順に表示

中国語1

3412

4142

〔集計欄〕

スポーツ演習B

0455

時限

2104

紛争処理法入門

22424424222222

6513

期
2 年
削期
期
期
期
期
目1期
期
期
期
3し年
期
目1」期

単位

目1』期

員 教員名

必選
区分 コード

録・目
科目名
号
コード

開設
区分

1
12442333344223334
月月月月月火火火水水水水木木木木金金

曜日

時限【白鴎大学／履修科目】【他大学・他学部等／履修科目】

lII群

IV群

V群

専門〔必修）

専門（選必）

専門（選択）

0

0
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0

10

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一

一

一

一

一

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0
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0
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0

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0

注）1，他大学・他学部等履停につい馴よ学月IIに基づき科目騨要件単位故に換算される。（各自鮭算のこと）2，教職牒租は、r敏科に闘する科目』が多岐に及ぷため故職課穆にのみ開講されている科目分のみ

0／12

集計。

登録番号エラーにより、履修登録したはずの「英語1」（4単位）が集計されていない。

一一一一

一

一

一

一

一

一一一一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一

一1

！確認ポイント1．曜日・時限・開設区分は正しく登録されているか？1！．2群奪藷論鮭璽、繍1愚秀難鵠鼎、．注意）i！3．連結科目・セメスター科目がきちんと登録されているか？1
1エラ俵示力｛なくても、登録したマークが存在すると、全く違う科目ilとして登録されることがあるので、慎重に確認すること・1
1＿1．＿．1＿1．＿一，＿．．＿1．＿．．＿1＿一1＿．1＿．、＿

＿

＿

一64一

＿

一

一

一・・一・・一

一

一

一・・一

一・・一＝

エラー表示『履修確認票』のエラー表示には次のようなものがある。
【エラー内容】

コード×4桁の登録番号が正しくマークされていない。

二重登 二重登録。同一時限に二重に登録or同一科目を二重に登録。
連結不 連結科目不完全。週2コマ履修で1セットの科目のいずれか一方の登録を忘れているor問違えてしまった場合。

対象外 履修対象外。登録科目に年次指定・クラス指定等、何らかの条件があり、その履修条件に該当しないにもかかわらず、登録した場合。
取得済 既に受講したことがある単位取得済の科目を再び登録した場合。
該当無 存在しない登録番号をマークした場合。
★★★ 登録単位数オーバー。年問最高履修単位数を超えて履修登録した場合。
エラー合計 コンピュータで判別可能なエラー科目の件数を表示。
但し、コード番号を全くマークしていなければカウントされない。

履修訂正『履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があった場合には、指定日に申し出て、所定の手続きをとる。ただし、訂正手続きをとれるのは、次の場合に限られる。この手続きを怠ると、その科目の登録は無効となるので要注意のこと。

訂正が認められる場合①時問割表に基き、履修したい科目の曜日・時限・科目名・教員名が日本語で正しく記載されているが、登録番号マークをうっかり訂正

誤ってしまった場合。

②正しく履修登録したにもかかわらず、コンピュータ処理トラブル
等により、r履修確認票』に表示されている科目が一致していない場合。

「履修確認票』で登録科目を確認した結果、エラー表示や誤登録があっても、次の場合には訂正を認めていない。
従って、履修登録に際しては、細心の注意が必要となる。各自十分に見直して、完全なものを指定日に提出すること。

訂正が認められない場合

追加
変更
取消

すでに登録した科目に、さらに新たな科目を付け加える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、他の科目に変える場合
すでに登録した科目に誤りはないが、履修意志がなくなった
ために登録をとりやめる場合

一65一

訂正手続き手順
持参するもの：『履修確認票』・筆記用具（赤ボールペン・黒色鉛筆・消しゴム）
1．『履修確認票』を持参して教務課に願い出る。
2．訂正が認められた場合、①r履修届（訂正用）』用紙を受け取り，記入例を参考に必要事項をHBまたはBの黒色鉛筆で記入する。

②『履修確認票』は赤ボールペンで訂正し、併せて教務課に提出する。

『履修届（訂正用）』（記入例）本来の時間割とは異なるので注意すること。
注）1．『履修確認票』でエラーとなった科目は、自動的に削除処理される。

従って、連結科目（週2コマ開講科目）の一方を誤った場合、改めて両方登録しなけ

ればならない。

例：田2．登録番号の記入・マークミスにより、全く異なった科目が表示されてしまった場合（教員名が異なる場合も同様）は、その誤った科目を記入し削除○をマークする。

3．誤登録・マークモレ等により登録されなかった科目は、改めて正しく記入し追加○をマークする。

履修届（訂正用）

2000（平成12）年度

所属法学部1年クラス④男

1・了芳籐鵬聯藩懸翻慧磁㌫レペン・サインペン

氏名法律強ホウリツツヨシ

欄に記入すること。

2、訂疋する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」橿にマークし、別の3，所定欄以外にはマークしたり、紀入したりしないこと。

住所栃木県小山市大行寺1籍ア※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開諦形態

TELO285（22）8989［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分［追加or削除］をマークすること。

法律

軒匿名

㈱デリカット敵曼名

曜限

6 来 又 4 舩番畢 6 づ O 4
盟年●

醐o
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曜限 ：曜限

燗o
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① 彼期o
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⑥ 旭加o
⑦ 削除o
① 無効o
⑨

1曜限曜限

歓員名

故A名

歓員名

壷録魯号

葺鋒租号

避録巻号

量蘇番号

登錬韓号

畳鎌毒督

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『履修（再）確認票』

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①①②③
④①②③

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◎①⑦③
④①⑦③
④①①①

科菖名

教員名

①①②①
①①②①
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⑨①②③

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戯員名

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④①②①
①①②①
⑥①②①

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赦負名

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①①②①
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⑨①②③

膚曽名

敏員名

季梱名

曜限

敏員名

①①⑦①④⑤⑥⑦④⑨⑨①⑦①④⑥⑥⑦⑨⑨◎①⑦③④⑥⑥⑦③⑨⑨①②①④⑤⑥⑦④⑨

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国際○
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法律●

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曜3限科酩英語1④

嵐縣幽一閣螢繭劇願一幽騙閣謄一幽閣騙幽一闇閣鳳撒騨幽一一幽閣

2000年4月△日提出

追加○
削除○
※マークを
忘れずに∠／

指定日に訂正手続きを完了した学生には、後日『履修（再）確認票』を再度配布する。内容を各自よく確認すること。
訂正がされていない場合には、再度訂正手続きをとらねばならないが、訂正期間内に完了しなければならない。

一66一

E．試験および成績
年度はじめに履修登録した科目の単位の認定を受けるためには、定期試験を受験しなければならない。ここでは、試験の種類・方法・受験資格etc．．．について記してある。また、試験の結果はどのようにして知らせるかなどについて説明してあるので熟読のこと。

1．試験について
試験の種類（1）前期定期試験：前期末に実施する試験（2）後期（学年末）定期試験：後期（学年末）に実施する試験（3）追試験：「試験規則』に基づき、やむを得ない事情で定期試験を受

験できなかった場合に実施することがある。

（4）再試験：r試験規則』に基づき、不合格科目に対して実施すること（5）その他：科目によっては必要に応じて随時試験を行うこともある。
試験の方法（1）筆記試験（2）レポート（論文）（3）実技・実験・実習等※定期試験の期間に実施されるのは主に筆記試験を対象としており、その他の評
価方法による場合は、担当の先生より指示を受けること。

受験資格次の要件を満たさなければ受験資格がない。
（1）年度始めに受験科目の履修登録をしている（2）授業料、その他学納金を期日までに納入している（3）試験開始後30分以内に着席している（4）学生証を所持している（5）受験する授業科目に2／3以上出席している
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1認甕繍臨慾憎灘麟斑のことであり・1

L，1＿1．＿．1＿一1＿．．＿一．＿II＿．曜＿，＿．．＿．．＿．一＿II＿．．＿．．＿ロ、＿噂．」※上記以外の場合でも、その他の理由により受験資格に欠格がある場合には、受験を認めない。
受験の注意（1）受験科目：履修登録した授業科目に限る。

未登録の授業科目を受験しても単位取得は認めない。

（2）受験会場：必ず指定された教室で受験すること。
（3）学生証携帯：必ずr学生証』を携帯し、試験監督者が確認し易い位置（通路側）に置く。

r 1箪猛暴鞭嘉1一 帥一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 一 r
lr仮学生証交付願」に必要事項を記入し、五百円の証紙を貼付して教務課に！

1魁∫轟譲辮謬認醤頴雛も、，限有効）！
i＿1．＿噂一＿1．＿．．＿．置＿．．＿暫1＿．1＿．一＿．1＿ll＿．．＿1．＿一，＿．一＿．一＿，一＿．．＿一」

一67一

（4）遅刻及び退出灘二蕪黙1翻鍛降〕は認める．

監督者の指示があるときはその指示に従うこと。

（5）答案記入事項：年次・クラス・学籍番号・氏名・その他必要事項を明記する。未提出、無記名の答案は全て無効となる。

（6）出席カード：マークシートは必ずHBまたはBの鉛筆を使用すること。
（7）机上許可の物：学生証・筆記用具（ペンケース・下敷きは不可）その他監督者が特に許可したもの

ノート・参考書等の持込みが許されている授業科目を受験する時は、必ず自分のものを使用しなければならない。
ポケットベル・携帯電話の電源は必ずOFFにしておくこと。
「1

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1（8）不正行為：鶉錨蒲倉》乞空ちに退出を命じ答案は没収する。l1

l論蕎難籍テ購鐸学の懲戒処分をする・！
L騨1＿．、＿巳1＿．．＿．．＿ロー＿．．＿．一＿ロ，＿．雫＿．．＿1．＿．一＿「一＿．1＿置一＿．．＿一噂＿．．＿．」（9）その他：試験場内における全てのことについては、監督者の指示に従って行動しなければならない。
試験時間割

原則として、試験期問の1週問前に掲示板に発表する。
平常授業時問割の時問帯・教室・曜日と異なることがあるので、注意すること。
掲示発表後、時間割の変更が生じた場合、掲示発表の時間割を変更・訂正するので、受験前には必ず再度確認をすること。

レポー ト科目により平常授業中や試験期間内にレポート提出が求められることがある。
提出にあたり次の事項を遵守し、決められた日時に必ず提出のこと。
（1）作成上の注意：レポートは試験に準ずるもので、独力で作成すべきものである。

従って、不正行為については筆記試験と同様に扱う。

（2）綴じ方：必ず所定の表紙（教務課窓ロ）を付け、r授業科目名』r論題』

学籍番号・氏名を黒か青のペンで明記する。

（自分で紐またはホチキスで綴じた完全なものを提出すること。）（3）提出先：科目担当教員に提出するものと、教務課に提出するものがある。

くレポートの綴じ万、表紙記入例＞、r囎き』の場合、ま上部を綴じる．と、

E1黛三ヨ図撞当者先生
論題
掌串・組法学郎嵐
学績殴号挺名．
掘出隼月日縛年月日

棲数枚
く蟄無遣終伽⑪騨1二鰹翻現建所（）

レボリトめぼレやハトぼゆギゑめ

雛雛．．叢薫1
一68一

追試験

定期試験当目、本人の病気・天災・交通事故・就職試験・忌引その他やむを得ない
事由により、受験できなかった者に対しては、追試験を行うことがある。
−∩∠

願出期限： 当該科目の試験の翌日から、2日以内
添付書類： 当該試験欠席の事由を裏付ける第三者の証明書例）医師の診断書、電車・バスの遅延証明書、就職試験受験

証明書、忌引の場合は葬祭通知書か証明書など（3）受験手続：456

願出期限内に上記の証明書を添え、教務課に「追試験願届」を提出し、受験の許可を受ける。
なお、1科目につき受験料三千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
受験日程： 手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。

成績評価： 得点の8掛とする。

その他： 追試験を行ったものは、再度追試験は行わない。

再試験

次の各号の要件をすべて満たす場合に限り、r再試験』を受けることを認めることがある。

（1）試験規則：（第7条）

1．大学に4年問以上在学する卒業見込生を受験対象学生とし、卒業所要単位に不足する単位数が8単位以内の場合に限り受験を認める。
2。この8単位とは、その年度に登録された科目に限る。
3．再試験は本人の申請に基づいて行われる。
4．「D」評価となった科目のみが対象となる。

5．。実技科目・ゼミナール・教職関連科目については対象外とする。
∩∠3

願出期間： 掲示発表
受験手続： 願出期限内に教務課に「再試験願届」を提出し、受験の許可を受
ける。

4︻0ρ∪

申し合わせ

なお、1科目につき受験料六千円を納入しなければならない。
※受験時に、学生証と共に領収証を提示のこと。
受験日程： 手続きを締切、日程確定後、掲示発表する。
成績評価： 合格点に達した場合はC評価となる。
その他： 再試験を行ったものは、再度再試験は行わない。

・r再試験』の実施は、学年末とし、学生が必要な科目について手続きをするものとする。

（9月卒業生の9月再試験は認めない）

2．成績の評価・発表について
単位の取得 単位の取得は、定期試験の結果によるが、授業科目によっては教室における授業時
問中の筆記試験・レポートの提出・平常の学修状況等により、総合的に考慮して判定することがある。

単位取得条件

試験受験資格に、原則として授業への出席（2／3以上）が挙げられているように、単位の取得は、授業への出席を条件とする。

一69一

成績評価
100〜90点

89〜80点79〜70点69〜60点 59点以下評価対象外

注）評価対象外rH』とは、未受験または出席不良等によるもの。

成績発表（1）成績結果：本年度履修科目の成績結果は、「成績通知票」により通知する。
通年科目の単位付与は、前期及び後期の成績を総合して判定し、評価を付して学年終了時に与える。従って、半期のみ履修しても単位は与えられない。

前期科目の成績は、D・Hのみ10月中旬（予定）に発表する。
（2）通知票の配布：「成績通知票」は、2月下旬（予定）に保護者住所宛に送付。

（3）その他：「成績通知票」は、次年度の履修・登録の資料となるので、大切に保管しておくこと。「成績通知票」の交付は1回のみとする。紛失した場合は、「成績証明書」（有料）を申請すること。
成績調査「成績通知票」を受け取り、合格・不合格の科目を確認する。
成績評価内容に疑問がある場合には、教務課に申し出て、「成績調査申請書」に必要事項を記入し、「返信用封筒」とともに一定期間内に提出のこと。
日程等の詳細は、掲示する。

対象科目：その年度に履修登録された全科目

対象評価：S〜H（全評価）

3．進級・卒業発表
進級発表（93〜98年度生）

2年次から3年次への進級発表は、r進級に関する規定」により判定後、留年確定者の保護者にのみその旨を通知する。
（電話による問い合せには一切応じない）

卒業発表

卒業判定会議終了後、卒業決定者を掲示にて発表する。〔3月中旬予定〕
卒業保留者については保護者にその旨を通知する。
卒業決定者は、卒業式に出席し、卒業証書の授与を受けること。
（電話による問い合せには一切応じない）

一70一

r講義内容」表題・科目群（目次）の見方について
目次区分

A：外国語科目
B：教養科目（P119）

C：専門教育科目（P198）

D：教職課程科目（P352）

（P74）

随意科目
目次Nα
B一13

副題

科目名〔旧科目名〕

哲学A〔哲学〕
対論による哲学入門

2単位
（4単位）

A：外国語科目

渡辺忠

単位数〔教養科目［一般教育科目］
法学特殊講義のみ表示

担当者名

B：教養科目
［一般教育］

1．「講義内容」表題の見方
・クラス指定科目の履修クラスは、○付数字で示しています。

・新カリキュラムヘの移行期に当たるため新入生と上級生のカリキュラ
ムを同時並行で実施します。［当該科目を確認して下さい。］

C：専門科目・「講義内容」の表題は、セメスター制導入により、新カリキュラムに対応した形で表示しています。
旧カリキュラム生の履修方法は、（項目） 履修のポイント・注意点 に記載されていますので、十分注意して下さい。

D：教職課程科目．科目群ごとの「目次」の見方

随意科目

・科目群ごとに「目次」を作成しています。該当するカリキュラムの「目次」を参照して下さい。
〔記号の意味〕㊥：国際コース

O：一般コース
【右表】

国際コース

新力リキュラム

全：必修科目（全員）
再：再履修者が対象となる科目●新カリキュラム（1999・2000年度生）●旧カリキュラム（1996〜1998年度生）
a〜d：国際コース選択必修科目（要件）e〜h：一般コース選択必修科目（要件）

42単位以上旧カリキュラム

A〜E：国際コース選択必修科目（要件）
F〜K：法律コース選択必修科目（要件）
L〜Q：政策コース選択必修科目（要件）

法律（一般）コース

政策コース

Aグループ 4単位 Fグループ 4単位 Lグループ 14単位
Bグループ 10単位 Gグループ 10単位 Mグループ 8単位
Cグループ 12単位 Hグループ 8単位 Nグループ 4単位
Dグループ 4単位 1グループ 4単位 0グループ 4単位
Eグループ 12単位 Jグループ 4単位 Pグループ 8単位
Kグループ 12単位 Qグループ 4単位
42単位以上

国際コース

一般コース

aグループ 4科目
bグループ 1科目
cグループ 1科目
dグループ 1科目

eグループ 2科目
fグループ 2科目
9グループ 1科目
hグループ 2科目

7科目・24単位以上 7科目・24単位以上

一73一42単位以上1999・2000年度生

区

分

Nα

第

1群

（

一

国

一

語
（
英
語
）

第
外
二

外
国
国

語

（
独
●

仏
科

1
2

一
外

）

語

法学部

■

中
●

西語

目
●

日

本
語
）

4
5

6
7

8
9
10
11

12
13
14
15
16
17
18
19

20
一

21

22
23
24
25
26
27

A．外国語科目目次
授業科目名

英語Ii1

英語V
英語V川

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1
ドイツ語llフランス語II
中国語11
スペイン語

掲載頁

履修年次

76〜83

1年

84〜88

2年

一

3年

一

1年

90・91

1年

92・93

1年

94・95

1年

96

2年

97

1年

98

1年

いずれか1言語

99

1年

全：選択必修

100

1年

101

2年

102

2年

103

2年

104

2年

ドイツ語川・IV

105

2年

フランス語111・IV

106

2年

中国語用・IV

107

2年

スペイン語111・1V

108

2年

コ、リア語

109

2年

一

2年

ロシア語

日本語1
日本語ll
日本語III
日本語IV
日本語V
日本語V1
日本語VII

一74一

備考

全：必修科目
全：必修科目

110
111

112・113

留学生対象

114

：別途指導

115
116
117

1996〜1998年度生

法学部

A．外
区

分

Nα

第一

1
2

授業科目名

目

次
履修年次

76〜83

1年

全：必修科目

84〜88

2年

全：必修科目

89

2年

一

2年

4
5
6
7

1年

語
）

第

国

︵独
●

仏
■

中
●

西
語
●

日

本
語
）

8
9

10
11

英語V
英語V

1

ドイツ語1
フランス語1
中国語1
スペイン語1

備考

掲載頁

90・91

語

目

目

一

外

科

科

3

二

語

〇回

国
︵英

国

量五

外
語

外

国

92・93

1年

94・95

2年

96

2年

97

1年

98

1年

いずれか1言語

99

1年

全：選択必修

100

1年

2年

102

2年

103

2年

12
13
14
15

ドイツ語u
フランス語Il
中国語llスペイン語h

101

104

2年

16
17
18
19

ドイツ語川・IV

105

2年

フランス語1阿・IV

106

2年

中国語1

107

2年

スペイン語田・IV

108

2年

日本語1
日本語11
日本語1
日本語IV
日本語V
日本語Vl
日本語V

110

1年

111

1年

112・113

1年

留学生対象

114

1年

：別途指導

115

1年

116

1年

117

1年

・IV

−−一■昌

21

22
23
24
・25

26
27

一75一

A−

英語1①

4単位 滝沢謙三〔教材〕〔講義目的〕

DifferentRealities

英語の読解聴解力の養成に重きを置きつつ、基礎的な英語の運用能力を養成する。そのたJosephShaules・阿部珠理著
南雲堂1，700円

めに、英語学習に大切なlnput（hearing／read−ing）、output（speaking／writing）とinteraction〔成績評価の方法・基準〕（英語を使ってのやりとり）のそれぞれの学
習活動をバランスよく取り入れる。

・2回の定期試験の成績（約40％）
・出席状況（約30％）
・数回の小テストと数本のレポート（約30％）
上記3点を加味して総合評価を行う。

異文化問のコミュニケーションを成功させるためには文法や語彙力に加えて、その言葉の背景にある文化的な面を理解している必要がある。そこで、文化的側面からアプローチ
することで、英語学習のおもしろさも知って〔履修のポイント・注意点〕

もらおうと思っている。

今までに蓄積された知識を整理・補充し、国際的コミュニケーションの場で活躍できる
英語の実践的運用能力基礎を養うが、成果を上げるためには、予習・復習・反復練習を含め、なるたけ学習量を多くすることが必要である。また、実践的な英語力を養うのには、学ぶ側の積極的な授業への参加が不可欠であ

このコース終了時には、英語でのコミュニ
ケーションに柔軟な姿勢でのぞめ、且つ、これからの英語学習に今までとは違った知的関心を持ってのぞめるようになるであろう。
〔講義内容〕

教科書のテーマは、異文化問コミュニケー
ションをいかに成功させるかという視点からの実用的な内容である。主に日米文化の枠組る。

〔科目内容の位置付け〕

教材の英文読解は発展レベルであり、予習の違いを英語と日本語のコミュニケーション・
スタイルの違いを通して学ぶ。

がかかせない。英語の運用力養成の面では、入門レベルである。

具体的な主な学習活動は次のものである。
1．異文化間で誤解が生じる状況を題材にし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

た教科書の読解。

英語ll、英語IIl、その他

2．コミュニケーション・スタイルに関して

日米の大学生に実施して得た英語と日本語の具体的データ（回答）を見て、英語
表現の多様さと、日本語と英語の差異を読み取り、差異を生む文化背景を議論する。
3．英語での基礎的な自己表現練習（Speaking）

4．毎週45分問の外国人講師とのTeam
Teachingによる授業。
〔講義のすすめ方〕

上記のいろんな学習活動を適宜組み込むので、退屈している時間はないであろう。変化のある楽しい時問となると確信している。

ヒアリングは、英語力養成に非常に大切な学習活動であるので、教室内での日本語使用
は最小限に抑える。基本的に指示は英語で行
い、理解を確認しながらすすめていく。

一76一

A1

英語1②

4単位

針生進
で判断するように（参考までに：「成績が多少良くても、欠席が目立てば不合格になる場〔講義目的〕「今までに習得した英語力を基礎にして、音声の面にも十分に留意しながら、現代英文を読みこなす読解力の養成をめざす」一これが「英語1」の目的です。

「試験の結果が限りなく思わしくなくても、教室にいつも顔をさえ出していれば、単位は〔講義内容〕

なりません）。

何が書かれているのだろうかと、教室の外でも思わず頁を操りたくなるこれが、理30分以上の遅刻は欠席とみなします。

合もある」一これは常識の範囲内です。
まあ確実」一これは非常識と言わなければ

想のテキストの一つなら、多くの受講生には、今までこのクラスで選ばれてきた「論説文」
よりも、「物語」の教材の方が、やはりその条件を満たすように思えます。そこで本年度は、下記のテキストを「楽しく」読んでいきたい。それでも、（教材でなければ、君たち自らは読まないような）論文調の英文に慣れる必要は確かにあるので、並行して、あるいは後ほど、その種の文章も読む予定です。何を読むかは未定です。開講時に指示します。

〔履修のポイント・注意点〕

他の講義の合問の息抜きに、と言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と少なくとも私には思える）テキストを選んだつもりです。ただ、その内容にというよりも、英語の文章を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それにこしたことはないのですが。
〔科目内容の位置付け〕

内容のそれは別にして、テキストの英文と〔講義のすすめ方〕

しての難易度は、「中級」、時に「上級」の初

とりあえず、番号順にあてていきます（そ歩あたりです。

の後で方針を変えるかもしれません）。読む、そして訳す、とくり返していけば単調になりやすい講読の時問。でも、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしません。

「くり返し」こそ、やはり外国語上達への遠
回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも、結局は君たち次第のはずですから。

週2回（合計180分）の授業の1／4（45分）は、nativespeakerの先生に来ていただ
き、英語を「聴いて理解する」ための時間としています。それを活かすかどうかも、君た
ち次第であることは言うまでもありません。

〔教材〕

ThePerfectMurder（「完全殺人」）鶴見書店〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に試験を実施します。この点数が評価の大きな割合を占めますが、授業時間中に何回か小テストも行う予定です。これらの結果に、教室での「平常点」を加味して最終の判定とします。

出欠は毎回とります。欠席を何回したら単位がとれなくなるか、などということは常識

一77一

A−

英語1③

4単位 石河不砂

後期試験40％
出欠状況授業参加状況30％〔講義目的〕

これまでに習得した英語力を基にし、更にReadingAbilityとListeningAbilityを重点

再試験は実施しません。

に学力の向上を図ることを目的とします。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

テキストに目を通し、テーマを予習をし、大学入学以前は、学校での生活を中心とし、比較的限られた範囲での生活経験が多かったと思います。そこで、この授業では、ごく身近でありながら、今まであまり触れることのなかったテーマを英文を通し、理解し、関心や問題意識を持ち、生活体験や知識を豊かにし，今後の日常生活に役立てて欲しいと思います。例えば、環境に関する問題、GlobaI
Warming，Pollution等とか、Welfare，バリァ
フリーな視野からみた「社会サービス」に関〔科目内容の位置付け〕

する内容です。

英語力の初〜中級。

授業に参加して下さい。

遅刻は2回で欠席扱いとなります。
多目的な授業展開。
この授業は単に英文の読解だけではなく、現状を把握し、日常生活体験を結びつけてほしい。又、社会サービスに関心を持ったら、ボランティア活動も経験してみて下さい。応
援します。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

週2コマ（180分）の1／4（45分）は

特にありません。

Native−SpeakerとのTeam−Teachingとなります。

使用テキストの英語は難しくはありません
が、内容を正確に把握するには、社会的背景の理解も必要となります。参考資料は必要に応じ用意しますが、生活全般にわたるテーマ
ですから、時にはNative−Speakerを通し生活様式の違いを含め異文化に触れることもあ
ると思います。

Team−Teachingのクラスの特質を生かし、
Natlveの英語に触れ、発想や文化の違いもあわせて学習しましょう。

〔教材〕
EnvironmentandHealthSEIB旧0
その他のテキストについては、最初の授業で連絡します。

〔成績評価の方法・基準〕

前期、後期の二回のテストを中心に出席状況。授業参加状況などをもとに総合評価をします。

授業の2／3以上の出席が評価基準となりますので、毎回出席をとります。都合で欠席する場合は、次のクラスで発表・発言するなど積極的な授業参加を期待します。

判定基準前期試験30％
一78一

A−

英語1④⑤ 4単位 升水教之

〔講義目的〕

学生の英語力強化を主眼とした講義である。
四技能のうち、特に、日本の中・高の英語教る。
・遅刻は認めない場合があるので注意すること。

育で軽視されがちなリスニング能力を強化し、・CNNニュース、映画、TheJapanTimes

中学以来一貫して強化されてきたリーディン
グ能力の補強も行う。英語圏の人々の抱える問題、価値観、文化についての理解も深めたいo〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕

基本的には一回の講義でリスニング能力とリーディング能力の両方を強化する。例えば、映画を見た後、台詞を読む。その際、Qand
Aやtrue−f∂lsetest型式の読み解きを行う。
「アジア金融危機」をCNNニュースで見た後、その関連記事を読む、等々。学生のレベルを確認しつつ、学生に合ったスピード、難易度で講義を進めたい。海外における英語教育の主流をなすCommunicativeLanguageTeaching（特にpairwork，game等）も試してみたい。
英語を母国語とする外国人講師とのティーム・

テーチングもあり、変化に富んだ講義内容と
なろう。

〔教材〕

教材は多岐にわたるが、リスニング教材とリーディング教材の内容に相互関連があるものを選択する。その際、Authenticmaterials（実際の放送・新聞等）が中心となる。予習を要するリーディング教材は初講日に配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（年2回）、理解度チェックテス
ト（年4〜5回）、スピーチ（年1回）、出席、
授業態度を全て点数化し、その合計点で総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

・予め配布した英文は必ず一読しておく。
・理解度チェックテストを行うので復習は極めて重要である。
・教材として使用する映画、CNNニュース等を自宅で見ておくことが望ましい。
・スピーチは用紙を見ずに行う，ので、準備を十分にしておく。
・毎回、アトランダムに20名程度当てるので、授業中集中力を欠かさないことが要求され

一79一
〜『

等を教材として使用するので多少難しいと思うかもしれないが、頑張れば必ず授業についてこられるはずである。

A−

英語1⑥

4単位

針生進
位がとれなくなるか、などということは常識で判断するように（参考までに：「成績が多少良くても、欠席が目立てば不合格になる場〔講義目的〕「今までに習得した英語力を基礎にして、音声の面にも十分に留意しながら、現代英文を読みこなす読解力の養成をめざす」一これが「英語1」の目的です。

合もある」一これは常識の範囲内です。
「試験の結果が限りなく思わしくなくても、教室にいつも顔をさえ出していれば、単位は〔講義内容〕

まあ確実」一これは非常識と言わなければ何が書かれているのだろうかと、教室の外でも思わず頁を操りたくなるこれが、理なりません）。

30分以上の遅刻は欠席とみなします。

想のテキストの一つなら、多くの受講生には、今までこのクラスで選ばれてきた「論説文」
よりも、「物語」の教材の方が、やはりその〔履修のポイント・注意点〕

他の講義の合間の息抜きに、と言えば語弊があるけれど、とにかく面白い（と少なくとも私には思える）テキストを選んだつもりです。ただ、その内容にというよりも、英語の文章を読み解くという作業そのものに面白味を、一種の快感を感じてくれれば、それにこしたことはないのですが。

条件を満たすように思えます。そこで本年度は、下記のテキストを「楽しく」読んでいきたい。それでも、（教材でなければ、君たち自らは読まないような）論文調の英文に慣れる必要は確かにあるので、並行して、あるいは後ほど、その種の文章も読む予定です。何を読むかは未定です。開講時に指示します。

〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

内容のそれは別にして、テキストの英文ととりあえず、番号順にあてていきます（そしての難易度は、「中級」、時に「上級」の初歩あたりです。

の後で方針を変えるかもしれません）。読む、そして訳す、とくり返していけば単調になりやすい講読の時問。でも、そうならないようにする工夫をこちらからはあえてしません。

「くり返し」こそ、やはり外国語上達への遠
回りの近道なのだし、「単調」になるかどうかも、結局は君たち次第のはずですから。

週2回（合計180分）の授業の1／4（45分）は、nativespeakerの先生に来ていただ
き、英語を「聴いて理解する」ための時問としています。それを活かすかどうかも、君た
ち次第であることは言うまでもありません。

〔教材〕

FourMysteriesbyDahlandRendeII（「ダールとレンデル：ミステリー短編集」）〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期のそれぞれの定期試験の期間中に試験を実施します。この点数が評価の大きな割合を占めますが、授業時間中に何回か小テストも行う予定です。これらの結果に、教室での「平常点」を加味して最終の判定とします。

出欠は毎回とります。欠席を何回したら単

一80一

A−

英語1⑦

4単位 宮里恭子〔講義目的〕

合は定期試験の受験資格がなくなるので、十このコースはリスニング能力とリーディン

分気をつけてもらいたい。
・普段から英語に慣れてもらう為になるべくグ能力の向上を目的とするものである。リス
ニングに関しては、日常生活の中で使われる会話表現を中心に、ビデオ教材を用いて、生きた英語に慣れ親しんでいく。また、リーディ

ングについては、異文化理解をテーマに、理英語を用いて授業を行う。徐々に日本語の使用を減らしていきたい。
・文法上の細かなミスを気にせず、多少のな論と実践を通して考えていく。また、ネーティ

まりもアイデンティティーと割り切って、積極的に授業に参加してほしい。私も楽しい授

ブスピーカーの先生とのティームティーチン
グの中でも、更に深く考察していきたい。

業をするつもりである。
・私語や居眠りなど極端に授業態度に問題のある場合は、出席とみなさない。授業に出さ〔講義内容〕

えすれば単位がもらえるわけではないことを、忘れないでほしい。

〔講義のすすめ方〕

週二回ある授業のうちの一回は、ビデ才の中に出てくる会話表現などの説明等、リスニングを中心に授業を進めていく。各章終了ごとにグループでプレゼンテーションを行い、コミュニケーション能力も同時に伸ばしていく。

もう一回の授業では、リーディングを主に取り扱う。独自のプリント集に加えて、副教材の内容も取り入れて、異文化を考えていく。
ティームティーチングでは、ネーティブスピー
カーの先生に、文化に対するご意見や現状を論じて頂き、ロールプレイ、ディスカッショ
ンなどアクティビティの多い授業形態をとる。

〔教材〕

テキストは、毎回講義の時に配布するパン
ドアウトや独自のプリント集を使用する。副
教材として、以下のものを使用する。

BeyondLanguage

Levine＆Adelman著金星堂〔成績評価の方法・基準〕

テスト2回（定期試験中に実施）約40％

エッセイ（小論文）5〜6回25％
プレゼンテーション7〜8回25％
授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度を

尚、プレゼンテーションについては無断欠席の場合を除き条件つきで再試験を行うが、エッセイについては締切厳守とする。
〔履修のポイント・注意点〕

・毎回始業時に出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなし、遅刻3回で欠席1回とする。又、欠席が総授業の1／3を超えた場

一81一〔科目内容の位置付け〕

入門レベル。・

A−

英語1（EE）

4単位 飯塚成彦

ない。常に前向き、つまり、positiveに参加する学生以外は受け入れない。必修科目ではあるが、「入組試験」に合格することが必要であるので、再履修生は特に注意すること。

〔講義目的〕

やや高度な英語読解力および聴解力の養成と異文化理解による視野の拡大を目指す。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

英文の内容を、最小限の和訳で理解し、意思伝達〔会話、討論など〕が可能になるよう、原則として、1年、2年と継続履修するこ

先ず、「21世紀の言語と文化」を論じたテキとを前提とした英語力特別教科クラスであるが、二年間で3コマの授業だけでは、目的達成は難しい。下記の科目〔選択〕のうち少なくとも2科目を1年次に履修すること。

ストと、海外からのTV／radionews，英字新聞などに挑戦する。
〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日常使われている自然な音声英語に慣れるため、始業前からCNNnewsなどを聴く。

英語V、VI、VII、V文化論〕、時事英語。

時事問題についての外国人講師との対話や解説で内容把握をすすめた後、毎時間、理解度
テストを行う。その後、あらかじめ学生各自がテープで聴いてきたテキストの理解を深めるため、トピックス中心に英語でのQsand
Asを行う。出来る限り、言語材料そのものよりもテキストの内容について「考えること」に重点を置いて授業をすすめる。徹底した予習・復習が必要である。

〔教材〕

1．LANGUAGEANDCULTUREINTHE
21stCENTURYbyJoanMcConneII，（発行：成美堂。2000年）

2．English∂ndInternationalCommunication

byJoanMcConneII（発行：成美堂。1999年）
定価：1、2共、各1，600円（共にテープあり）
3．TheDaiIyYomiuri，TIME，CNN，ABC，BBC，etc．
〔成績評価の方法・基準〕

毎時間のテスト、前期後期の期末試験成績と、授業への参加状況〔出席だけでなく授業中の活動など〕、およびTOEIC得点などを総合的に勘案して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

言葉は使いながら覚えていくものであるか
ら、読むにしても、聴くにしても、話すこと・書くことと併せ「常に楽しむ」ことが肝心である。従って、いやいや授業に出るだけでは、上達はおぼつかないだけでなく、健康によく

一82一

1〔英語による日米比較

A−

英語1（BE）

Coαrsθ0わゾθα

4単位

J．ミラー

vθs：Thestudentswilldevebpa

ofthegrade．

fund∂mentalcapacityinbothoralandwritten
academicEng『ishcommunication．Oralcommu．
nicationwiIIfocusonrapidandaccurate：lis−teningcomprehension，spokenresponses，and
simplepresentations．Writtencommunication
wiIIdevelopthestudents readingcomprehen−Compositionsandannouncedtestsw川makeup
theother50％ofthegrade．
〔成績評価の方法・基準〕

日々の聴き取りや週ごとのリーディング課
題それに毎週ないしは隔週のプレゼンテーショ
ンで50％、作文、試験で50％。

sionandsimplecompositionskiIls．
〔講義目的〕

OoαrsθRθoommθηdθ亡10ηs」AsEnglishisask川，

英語で読み書き話す基礎的なコミュニケー
ション能力の向上を目指す。orarcommuni−

Iearnersmustpracticewheneverpossiblel

cationでは正確な聴解力や素早い表現力を、

またwrittencommunicationでは読解力や簡単な作文力を養う。

therefore，studentsshouldnotbeIateorabsent（exceptwheniII）．Activepositivestudent−
instructorinteractionthroughquestionsand
commentsisstronglyencouraged．
〔履修のポイント・注意点〕

OoL

英語はスキルなので、日ごろの訓練が大切。
講義には遅れずに必ず出席すること（病欠を除く）。質問や意見の交換など学生と講師問の積極的な交流が是非とも必要。

rsθOoη亡θη亡s∫Guidedconversationbasedon

practicaIeIementarysituations，simplestudent
presentations，androle−playingactivitiesbased

lessonswiIIexpandoralcommunication．Shortability−gradedreadingpassageswithcompre−
hensionquestions，dictation，andelementarycompositionguidelineswiIIfurtherwrittencom−
munication．

〔講義内容〕

簡単な状況に対応できる会話や学生による

OoαrsθSθqαθηoθ∫Eng』ishis thefoundation

courseinEngrish，〔科目内容の位置付け〕

英語1は基礎講座。

プレゼンテーション、role−playingactivitiesRθなど。また、能力に合ったテキストを使う書
き取りなど。

basisforafurtherdevelopmentandexpansion

Ooαrsθρrogrθss：Theclasswi

beconductedasmuchaspossibIeinelementaryEnglishto

inEnglishll．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語1の習得を前提に英語IIへ発展させる。

getthestudentsmoreaccustomtoEnglish．
〔講義のすすめ方〕

英語に慣れるようにできる限り初歩的な英語を使ってすすめていく。
OoαrsθMθ亡θr1θ s：Teacherpreparedguided
convers∂tionsandrole−pl∂yingworksheetswiII

beusedfororalcommunication．Gradedread−ingPassagesandcompositiondevelopment

handoutswiIIbethebasisofwrittencommuni−
cation．

〔教材〕

講義内容に則したワークシートやプリント。
Ooursθ（3rθdθ右θorSσbゾθo古s∫EnglishIskillsw川formthe

ηg：Dailydictation，weekIyread−

ingcomprehensionassignments，andoralpres−entationseveryweekortwow川makeup50％

一83一

A2

英語

①

2単位 向井千代子〔講義目的〕

英語1の基礎を踏まえて、更に英語力を伸ばす。特に「読解力」と「語彙力」を伸ばす
ことに集中したい。
〔講義内容〕

ニュース英語を中心とした教材を使いながら、読解力と語彙力を高めると共に、リスニ
ングやスピーキングのカを高めるためのテー
プやヴィデオも用いて英語川のスピーチのク
ラスにつなげたい。
〔講義のすすめ方〕

授業の初めにリスニングの練習をし、その後はテキストを中心の授業を行なう。一□に「読解」といっても、さっと目を通して大体を理解するという読み方もあれば、一語一語
ていねいに見ていく読み方もある。このどちらの読み方もできるように訓練したい。表や案内状などの読み方も練習する。

〔教材〕
ノ〉εωsS60吻sTo磁ツ「楽しく読むニュース英語」
KarenBlanchard／ChristineRoot／

森田彰他編著成美堂1600円〔成績評価の方法・基準〕

筆記試験（2〜3回）、リスニングの小テ
スト、授業態度（出席率・遅刻・授業貢献度など）を基準として総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕（1）遅刻をしないこと。

（2）英和辞典を持ってくること。

（3）積極的に授業に参加すること。

〔科目内容の位置付け〕

英語1を更に発展させた中級英語。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語1

一84一

A2

英語II②

2単位 藤森吉之〔講義目的〕

この授業の目的は「英語で書かれた文章でも理解することができた！」という経験をしてもらい、自発的に英語を読んでみたいという気持ちを持ってもらうことです。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

2000語レベルで書かれた、バラエティーに富む雑誌を主要教材として使用して、それぞれの記事の内容を英語で要約したり、教員との英語によるインタビューで記事に対しての感想や考えを述べてもらったりします。

①授業時までに自分の興味のもてる記事をミニワールドで読んでおく②授業開始から2分間、最終確認のため記事を見直す③a．10分閤で1つの記事についての要約をB5判半ぺ一ジに英語で書く（＊1回の授業で、最多2つの記事について要約を書いてもよい）
b．読んできた記事について教員に英語で要約を説明する④教員がその要約に対して合格・不合格の評価をする

この授業では、一斉授業をすることは必要最低限におさえ、授業中・授業外で英語を各
自が読んだり書いたり（話したり）する時問を多くしていきます。

〔教材〕

ミニワールドという隔月発行の雑誌をメイ
ンテキストとします。

〔成績評価の方法・基準〕

授業中に書いてもらう英語による要約と、教員とのインタビューを2つの柱として評価に利用します。

成績は、合格の数が30以上：S
25以上：A
20以上：B
15以上：C

14以下：Dとなります。
〔履修のポイント・注意点〕

遅刻・欠席は「積極性」がないとみなし、マイナスの評価につながります。また、辞書

一85一等の持参等を指示することがありますが、指示されたことは守ってください。

A2

英語

③

2単位 木塚雅貴〔講義目的〕

り練習を、テープを使って行う。難1．海外に出かけた際に、日常的な場面で用いられる英語表現を聴き、理解できるよ
うになること。

の部分は、総て英語で授業が行われる。最後に、Survlva1Eηg

1shComρos1亡10ηを用い、テキストに載せられている基本的な表現の解説を行い、実際に英作文の解答を黒板に書いてもらい、正誤を確認し、適宜説明を加える。

2．海外に出かけた際に、日常的な場面で言いたいことが、ある程度言えるようになること。

3．日常生活の様々な場面で用いられる英語表現に慣れ、自分の意図を正確に伝達でき〔教材〕

るようになること。

島田拓司・RobertK．HickIing

1．Sわor杜η9五〇rτravθ

成美堂800円〔講義内容〕

2．S

本授業では、海外旅行に出かけた際に出会

ノrvlvaEηg〃sんBookl＆BookH

PaulMcLean朝日出版1359円・1400円

う場面を中心とした教材を用い、聴く・話す
技能を伸ばす練習を中心に行う。
飴or亡と1sfθη1ηgforτr∂vθ

s亡θη

3．Sαrvハ／alEηg〃sわComρosせ10η

J．F，deFreitas・佐々木剛志

は、毎授業の導入に利用する。海外旅行に出かけた際に出会う場面を網羅しており、授業で中心的に用いる教材であるSαrvlva 勘g〃帥と関連してい金星堂1100円〔成績評価の方法・基準〕

試験は、前期・後期各1回づつ行う。また、
成績は、2回の試験の点数￥英作文の予習状
況、出席状況、授業中の態度（積極性・真面
目な取り組みかどうか）によって総合的につけることとする。なお、成績は極めて厳しいる。

Sαrvlv∂1勘g〃帥は、教材が2冊ある。両者ともNewYorkCityを舞台として設定しているため、内容的には関連しており、これら2冊の教材に出て来る表現をマスターすれば、海外旅行に出かけた場合に困ることはないと考えられる。従って、教材を充分に練習することが、授業の主な内容になる。また、ので、そのつもりで授業に臨むこと。
〔履修のポイント・注意点〕
Sわgr亡Lls拍η1ηgfor7ra、！θノとSur、／1、！a／Eηg

釦rvlva 勘g〃sわはビデオ教材であるため、実際に自分たちがある状況の中に置かれている雰囲気を感じ取ることができる。そこで、

1sわは予習の必要はないが、Sαrvlv∂ Eηg〃帥
Oomρoslrloηは、必ず英作文を準備して授業に出ることが求められる。なお、予習をしていない場合は、大幅なマイナス点となること

この教材を通して、対話を聴き内容を理解する活動を行い、かつ海外で出会う場面や文化的な内容に関して学ぶことも行い、日常生活で用いられる最も基本的な表現を、聴き取りを申し添えておく。

授業のかなりの部分が英語のみによって行われるので、毎日テレビやラジオの英語番組を聴くなどして、聴き取りの能力を高めておくことが求められる。定期試験は、英語による聴き取りの問題が大部分になるため、聴き取りができないと、単位を取得することが難しくなるので、充分注意すること。

話すことができるようになることを目指す。
Sαrvlva Eηg〃sわOomρos1亡10ηでは、日常生活で用いられる表現をマスターし、特に自分の意図を正確に伝達するために、基本英作文を行う。

なお、遅刻は欠席の扱いとするので、注意〔講義のすすめ方〕
初めにSわor杜1s亡θη1ηg五〇rτravθ1を用い、すること。

ウオーミングアップを行う。次に、釦rvlv∂1
勘g〃曲を用い、ある場面において用いられる基本的な語彙を確認し、その後でビデオを見て、対話の内容に関する若干の説明や、対話中に用いられている基本的な表現を練習する。また、対話の内容に関する簡単な聴き取〔科目内容の位置付け〕

内容的には基本的であり、 レベルは初級の上程度である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

一86一

特にない。

A2

英語II④

2単位

J．ミラー

〔教材〕

OoロrsθObヅθo亡ハ！θs∫ThestudentswiIIfurther

expandtheirskiIlsinbothoralandwritten

映画やドラマのシーンのプリント。 ビデオやオーディオテープから引用する。

academicEnglishcommunication．Oralcommu−
nicationwi口stressimproving：Iisteningcom−
prehension，apPropriatedialogueresponse，andelementarypublicspeaking．Writtencommunica−

tionwilIusethesamemateriaItoenrichthe
students

readingcomprehensionandassubject

mattertodevelophigherIevelanalyticessay

skiIls．

OoursθGrθd

ηg：DailydiaIogue−basedadapta−

tions，weeklyreadingcomprehensionassign−ments，andspeechpresentationseveryfew

weeksw川mak6up50％ofthegrade，Analytic
compositionsandannouncedtestswiIImakeup
theother50％ofthegrade．

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

oralおよびwrittenEnglishcommunication

授業での対話、態度、週ごとに課せられたのスキルアップをはかる。oralcommunica−tionでは聴解力や対話、スピーチの強化。
writtencommunicationでは同じ教材を使い読解力を付けより高いレベルのエッセイを書
く力を養う。

リーディングの読解力、それに数週問ごとに行うスピーチなどを総合的に評価して50％、作文や試験で50％。
OoロrsθRθoommθηda亡oηs：Theskillmasteryin

Englishl目scumulative，thereforetardinessor
OoαrsθCoη亡θη亡s：Adaptingexcerptsfromthe

dialogueofTheTrumanStor，GoodW川旦堕andShakeseareinLovetopracticaIsituationsldramatizingandanalyzingscenes
from20thcenturyplaysl∂ndpreparingthreeminuteinformative（orpersuasive）speeches

wiIIbethebasisforboththeoralandwritten
communicationcomponentsofthecourse．
〔講義内容〕

absence（exceptwhen川）w川severelyIimit
progress。StudentsshouIdbeself−motivating
andvocalinclass．
〔履修のポイント・注意点〕

・英語を習得するには日々の積み重ねが大事。

従って、遅刻や欠席（病気の場合を除く）は進歩の大きな妨げとなるので厳禁。学生は自ら科目に興味を持つよう努力し、クラスでは積極的に発言すること。

映画「TheTrumanStory」「GoodWiIl

Hunting」「ShakespeareinLove」等から抜粋

OoαrsθSθquθηoθ：English［lexpandsandstreng−

したセリフを実際の状況に応用しながら学、Sミ。

thenstheIanguageabiIitiesmasteredinEngIish

また、20世紀の演劇に出てくるシーンの分析や内容ある3分間スピーチの訓練など。

I，〔科目内容の位置付け〕

英語旧ま英語1で学んだ英語力を発展させ

Ooαrsθρrogrθss∫Theclassw川beconducted
inintermediateIeveIEng］ishwithactivestudent

強化したもの。

participationexpected．TheprimaryaimofthecourseistoenhancepracticalcommunicationRθ

skiIls．

thefoundationforlearnerstobegintofocus〔講義のすすめ方〕

theirlanguagestudyonindMdualIong−range

中級レベルで学生の活発な参加を促す。実
用的なコミュニケーションスキルの強化を目

COmmUniCatiOngOaIS．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕指す。

英語旧ま将来にわたりコミュニケーション

θ亡θdSαわゾθo亡s：English［IskiIIswiIIprovide

面で言葉を学．ぶ基礎となる。
OoursθM∂亡θras：Teacherpreparedprintouts

ofscenesfromthefilmsandmoderndrama
w川bethebasisforboththeoraIandwritten
elementsofthecourse．TheprintoutswiIIbe
supplementedbyvideoandaudiotapes．

一87一

A2

英語II⑤

2単位 新川清治〔講義目的〕

言語を問わず、結局、語学は語彙力である。
この講義ではその語彙力を高めることに集中したい。
〔講義内容〕

教養人にとって「絶対不可欠」な基本的語
彙を文脈の中で学ぶ。特定の状況でしか使われない専門用語と違って日常での使用頻度が高いため、この種の語彙を押さえることはそのまま全体的英語力の向上につながると言っても過言ではない。
〔講義のすすめ方〕

今回使用するテキストにおいては、各課12の単語が定義、3つの例文、その課で学習される全ての単語を含んだ短文によって紹介され、さらに練習問題が与えられている。例文、短文を学生に答えてもらった後に解説するという形で授業を進め、練習問題は毎週授業前に行う小テストとして出題する。

〔教材〕
504Aわso1αrθ

ソεssθη亡∂四〇rds，4thed，M．Bromberg，J．LiebbandA．Traiger著

Barrons1，800円程度〔成績評価の方法・基準〕

出席・授業態度20％

小テスト40％
学期末試験40％〔履修のポイント・注意点〕

欠席者は勿論、遅刻者も小テストを受けられないことによって減点されるので、出席関係には十分注意すること（正当な理由のある者には後日再テストを行う）〔科目内容の位置付け〕

中級レベルの英語〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

英語1

一88一

A3

英語1

2単位 M．リースG．ハマダに基づきスピーチの発表練習をする。前期は隔週新しいスピーチを暗記する宿題が与えられ、第3週目はそのスピーチをクラス全員の前で発表する義務を与えられる。

〔講義目的〕

英語で簡単な自己紹介や会議やパーティー
で一言挨拶が出来ξ能力を養成することを目的とする。文語を中心としてきた英語教育から□語表現能力開発を主眼とし、英語の聞き取り、話し方を訓練することによって、日常
英会話力養成は勿論、英検2級、準1級面接、トイック及びトッフル試験対策にも役に立つ
一石二鳥を狙いとした本学初の講座である。
毎回の講義により基礎作りから応用まで、各月、各週の予定に基づいた年間計画進行のため出席は厳しく求められる。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（30％）

出席（30％）

期末考査（40％）
前期は暗記したモデルスピーチを暗諦、後期は与えられたタイトルで行う即席スピーチを評価。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義はスピーチを通して表現力を養成

欠席者は前期には次回の講義時間最初に指する為に新設された特訓クラスである。前期
では模範スピーチを使用して、英語の発声、抑揚、発声法、表現法を習得し、後期では英語的発想法、表現法、修辞法に基づいた原稿の作成の仕方を体得し、各自の原稿による発表法の指導を受け、最終段階に於いては、即時スピーチ（impromptuspeech）を行う能力を養成する。なお講義そのものも英語で行わ名され発表する機会が与えられる。後期には宿題として与えられた原稿作成が講義当日までに間に合わない場合、翌週講義期日までに教務課を通して前もって提出しておくことが求められる。

〔科目内容の位置付け〕

英語スピーチの特訓の結果、日本語でのちょっとした挨拶などにも磨きがかかり、社会に出てから役に立ったという報告が多く聞かれて

れる。

月月
5
6

〔講義のすすめ方〕
4月
英語スピーチ概論（スピーチのintro−
duction，bodyconclusionなど）

7月

いる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

模範スピーチを使用、発声、抑揚矯正
隔週新しいmemorizedspeechにより、発表の仕方指導

やる気になれば誰にでも出来る易しい教材

各自のmemorizedspeechによる期末テ

またラジオ、テレビなどによる英語放送を聴く機会を多く持つことが望まれる。

スト
9月

スピーチ原稿作成を各自指導（テーマが与えられ1週間後授業開始前に提出）10月

自己作成の原稿に基づくスピーチ発表
練習11月

限られた時問（5分一10分）にメモを12月取り、そのメモに基づく準即席スピー
チ（extemporaneousspeech）練習
即席スピーチによる実力テスト（期末
成績の一部として評価）

1月

期末テストは準備なしの即席スピーチ
による評価

〔教材〕

プリントされたモデルスピーチを教材とする。但し後期は各自草稿を作成し、その原稿一89一から始める。受講に対する心得として、英語会話に関心を持ち英字新聞や英文雑誌の講読、

A4

4単位

大滝真
当然のことながら、くだけた会話体で話されるので、俗語や生き生きしたイディオムが〔講義目的〕

コミュニケーションの基礎はリスニングである。視覚に訴える映像を利用しながら、音声を聴いて内容を理解する能力（聴解力）を使われ、それらを学，Sミことも楽しい作業とな向上させることを目標とし、一方、バラエティ

絶好の機会と言える。

る。かなり速いテンポの英語の発話に慣れるに富んだ演習を行いながら語彙力や表現力を強化し、英語による発信型コミュニケーショ
ンが一層楽に出来るようにすることも目的と
している。

〔教材〕

教科書A8C四〇rld〉θws（2）

山根繁・KathleenYamane著

金星堂1，850円〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

アメリカの3大ネットワークの一つである、
ABC放送からのテレビ番組を録画し、それを文字化してテレビ用に編集したテクストを用いる。米国で毎日放送されているABC放送の看板ニュース番号、 WorldNewsTonighf

定期試験期間中に実施する年2回の筆記テストの成績（60％）を中心に、時々行う小テストと適宜指示する課題（20％）、及び出席率（20％）を加味して総合評価を行う。

から収録されている。

アメリカの家庭で日常的に見られている最〔履修のポイント・注意点〕

新のテレビニュースが、そっくり映像のままで見られる教材なので、学習者の興味をそそ

一般に、英語の必修授業ではビデオをじっ
くり視聴する余裕が少ない。この欠点をカバー
し、より多くの時問をゆっくり、内容が充実
し、生き生きした英語で話されるビデオの視聴に充てることで、リスニングの力は一層つく。

る。

テクストは、StarWarsFans，Kosovo：One
Story，ExerciseTVforAmericanYouth，The
BoomingBard：Shakespeareなどの話題から、
Tomorrow sSaferC∂r，BottledWaterまで15章から構成され、どのニュースもまず、アンカーパーソンがニュースの中央情報をリード部で述べて概要を紹介し、次いでレポーター
ヘバトンタッチする。レポーターは現地からのレポートを、時にはインタビューを交えながら詳細に報告するというパタンである。

語学の学習には根気が必要である。忍耐強
く英語の音声を聴き、生きたロ語英語に習熟するための意欲を持ち続けて欲しい。

授業への欠席・遅刻をしないよう努力する。
私語は厳禁。他の人たちの迷惑になるような行為は絶対にしないこと。
〔科目内容の位置付け〕

最新のニュースが生き生きと、迫力をもっ聴解力と発信能力を向上させる基礎的演習て伝えられるので、英語の学習面に大きなインパクトを与えてくれると思う。
〔講義のすすめ方〕

を含むコースであると同時に、それらの技能を一層充実・発展させ、応用力をつけるのにも役立つ意味では、応用・発展の中級レベル

視聴前にVocabularyCheckを行って語義と言える。

を確認し、次にその語彙についての穴埋め問
題をやってからビデオを見る一つのニュース〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕の放送時間は大体2〜4分程度で、かなり速

自分の英語力の程度や目的に応じて，語学いスピードと高いピッチでニュースが読まれる。その後、テープを使って、まず（A）本文

関連選択科目を履修することにより、英語の
実力に厚みと幅が生まれるので、履修を勧めのNewsStoryの中の空所を補充する問題、たい。

（B）選択肢によるQuestionsandAnswersの問題、（C）対話の一部を英訳する問題、（D）

要約文の穴埋め問題等のExercisesが続くので、順次各問にチャレンジしながら授業を進
めてゆく。

一90一

A4

4単位

渡辺忠

〔講義目的〕

参考書

英語Vは、基礎的専門書の講読をする英語の選択科目です。ゲーム理論についての面白
いテキストを用い、①英語文献の読解力を養成すること、②理論的思考とはどのようなものかを理解すること、③ゲーム理論の初歩についての一定の理解をもつこと、以上の三つを学習目標とします。
〔講義内容〕

K．BinmoreFμπαη4σαηzθs

D，C．Heath「はじめてのゲーム理論」

中山幹夫有斐閣
「ゲーム理論」岡田章有斐閣「政策と価値」足立幸男

ミネルヴァ書房「価値理念の構造」塩野谷祐一「正義論の諸相」寺崎峻輔他

ゲーム理論は、複数の主体問に相互依存関係があるときの戦略的行動に関する一般理論
で、経済学や政治学だけでなく倫理学・言語学・論理学・生物学などにおいても応用されています。教材として用いるrプレイング・フェア』というテキストは、代表的ゲーム理論家が社会哲学・政治思想の問題に切り込んだ意欲作rゲーム理論と社会契約』の第一分冊で、加えてこの理論の基本的な結果について簡潔に解説した好著でもあります。ただし、決して読みやすいわけではありません。

今年度は最初の二章を読み切ることが当座の目標です。進度に応じて、その先に手をのばすことができればよいと思います。

法律文化社〔成績評価の方法・基準〕

授業への貢献度を第一に評価します。但し、英語の授業ですから試験も行います。試験は教材に関連のある長文を、前期は辞書を用いて、後期は辞書なしで和訳するもので、試験
時問は120分程度。大学院入試の英語をかな
り易しくしたレベルです。

平常点（授業への貢献度）40％

前期試験／後期試験30％／30％

この他に、任意提出のレポートをボーナス点として上の評価の素点に加算します。

第一章は、rリベラル・リヴァイアサン」〔履修のポイント・注意点〕という標題で、近現代の社会哲学の概観を行います。ホッブズの自然状態、ヒュームと社会契約、A．スミスの共感、パレートと合意、本気で勉強したい人のみ受講してください。
私はかなり気合いを入れてこの授業にのぞみます。ですから皆さんも本気で取り組んでほしいのです。これは評価が厳しいという意味
ではありません。真摯に勉強するという体験

センの合理的愚者、パサー二と理想的観察者、ロールズと効用などのテーマを論じます。第二章から第四章は、社会哲学の道具としてのゲーム理論の提示と擁護で、囚人のディレン
マや繰り返しゲームなどを素材に考察が進められます。

を、皆さんと共有したいということなのです。
勿論、授業は特別に高度なことや難解なことを扱うわけではありません。ただ、一定の「知的基礎体力」を求めることにはなります。

頭がよい必要はありませんが、集中力や忍耐力に加えて、知的好奇心と知的野心の強さが〔講義のすすめ方〕

授業は、講読・演習形式です。輪読、または受講者が各節毎にレジュメを作ってきて授業では内容理解の確認をするという形で進め

絶対に必要です。「知的背伸び」をしたい人、「大学生」であることにこだわる人、チャレ
ンジングなことに燃える人、そういった人にます。ある程度慣れたところで担当者を決め、お勧めします。

報告をしてもらいます。内容理解に困難なところは、別途印刷教材なども用いながら時間をかけて考えていくつもりです。必要に応じて講義も交えます。英語文献の読解力養成が第一の目的ですから、語法・文法・構文の説
明や長文読解の基礎的技術の指導なども行い〔科目内容の位置付け〕

英語の読解としては応用・発展レベル、扱う内容自体は社会思想・政治哲学・ゲーム理論の標準的な学部レベルの難易度です。「楽勝科目」ではありません。

ます。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

前提科目二初級英語、更にできれば論理学
関連科目1倫理学、政治学、政治思想史、経教科書K．BinmorePZα冥ηgFαか（必要部分をプリントで配布します。）

一91一

済学、経済原論、財政学、決定の科学、法学全般

A5

英語Vl

4単位

G．ハマダ

Courseaim：Theaimofthisclassistode−
vebpstudents goodcharacterbyIearning

fromandsharingwitheachotherthroughpatience，understanding，leadership，andmaterialsfromtimetotime．
Evaluation：Students

gradeswil［bebased
mostIyonattendance，doingtheirassign−ments，promptnesstoclass，activeparticipa−

friendship，andtohavestudentsexpress

themselvesfreeIyincIassasindividualsand

tioninclass，enthusiasminciass，andasteammembers．

examinations，ifnecessary．

Subjectmatter：Thisclassisveryuniquefor

Relatedsubjects：Studentsshouldalreadythesesimplereasons：
1）differentlevelsinEnglishskiIIsandabili−tiesl2）students yearinschool（1st，2nd，

knowEnglishgrammarandverbtenses．

3rd，4th，and5thyear）land3）different

departmentsthestudentscomefrom（Law
andBusinessManagement）．Becauseofthis
uniquesituation，lrecommendthatallstu−
dentswhoarereallyinterestedintakingthis

eIectivecoursehaveastrongdesireandpositiveattitudetogetinvolvedinthisclassandtowanttofurtherimprovetheirEnglish
ski

sandabilities．

SylIabus：WewiIIsometimesdividetheclassintosma11teamstocreateshortstories
basedonselectedthemes，formingdialogues

foreachteammembertomemorizeandper−
forminfrontoftheclasslconversational
practicesfromaselectedtextbookaswelIas
freeconversationsonselectedtopicsfordis−

cussionlquestionsandanswerssessionsas

in lnterviewerandlnterviewee andwriting
reportsontheinterviewslreadingPractices

fromthetextbook，andpreparedhandoutsl
listeningcomprehensionexercisesasinthe
ConcentrationGame

lwritingassignments

onselectedsubjectslpreparingspeecheson
varioussubjectslandpossibleexamsonsim−

plepartsofspeechandgrammarreview．We
willIearnhowtodevebpourgoodcharacter
andwhatourpurposeinIifeisthroughour
manyphasesofclassroomwork，activities，
andassignments．

Materials：ThetextbookwillbeTowards

WisdombyGavinBantockandispublishedbyKinseido．Thecostofthebookisabout
1，350yen．

Glennwillalsopreparehandoutsandstudy

一92一

A5

英語Vl

4単位

M．リース

Thiscourseisforstudentswhowanttoim．

provetheirspokenEnglishandtheirability
tocommunicateeffectivelyandunderstand−ablyinEnglish．

Themainconceptofthiscourseistoencour−agenatural

native−speaker communicationstylesusingaudio−visualinputtoelicitthis
style．

Speechpatterns，voiceintonation，pausing，
wordstress，inflections，gestures．eyecon−tact，sentencestress，bodylanguageandpos−
ture．

EachunitIeadsontothenextsothatcumula−

tively，thestudentgetstopracticeawide

rangeofcommunicativemodalitiesand

gr∂duaIlybuildsupincreasingexpertise．
Becauseofthis buildingup process，∂赫θη一daηoθ1svθrγ mρor始η亡一Iessthan80％at＿

tendancew川meanthestudentderivesIitt『ebenefitandmaynotpassthecourse．

Althoughtheremaybeopportunityforfree

conversation，thiswiIIdependlargelyonthe

ab川tyofthestudentswhopartakeandthe
majorIearningprocessesw川beguidedprac−ticeandmodeling．

Thetextbook

Writehere，WriteNow，，by

ColinTomsisrequiredforthecourseandsupplementarymaterialswilIbeprovided．

Eachstudentwi［Ineedtoprovidearecent
photographandw川needa40pageclearfile．
Japanese−EnglishandEnghsh−Japanesedic−

tionariesmayalsobeneededbyweakerstu−
dents．

Becausethedassisveryintensiveandinter−

activeamaximumoftwentyfourstudents
w川beadmitted．

一93一

A6

英語VII

CoロrsθObゾθα

4単位

J．ミラー

を使って学ぶ。

vθs：Thestudentswi11devebp

anunderstandingandapPreciationofthede−velopmentandscopeofinternationalEnglish，

CoursθGr∂despecially

English，throughout

weekIyreadingcomprehensionassignments，

the20thcenturyleadingtoadiscoveryof

andpresentationseveryfewweeksw川make
up50％ofthegrade．
Essaysanalyzingtheworksandissuesandannouncedtestswi11makeuptheother50％

non−native

theirplaceintheintemationalEnglishworld
ofthe21stcentury．
〔講義目的〕

国際語としての英語を広く認識し理解する。

η9：Dailyclassdiscussions，

ofthegrade，〔成績評価の方法・基準〕

とりわけ、20世紀に発展した non−native
な英語が21世紀にその立場を明確にしていく

クラスでの討論、週ごとの課題の読解力、数週間ごとのプレゼンテーションで50％・テ様を検証する。

キスト分析のエッセーならびに試験で50％。
OoursθOoηtθη亡s：Anoverviewofthespread

ofinternationaIEnglishinthe20thcentury

OoロrsθRθoom卯θηdθ亡throughastudyofrepresentativecuIturalpolitical，andeconomicworks・

tocha日engethestudentstothinkdeeply

Both，

native，，English

astoupgradetheirreading，writing，andworkswillbestudiedwithinaframeworkof
theimpactofmajoreventsofthecenturyon

speakingsk川s．Therefore，tardinessorab−sence（exceptwhenill）wilIseverelyIimit
progress．Studentsshouldbeself−motivating

non−native，，and

aboutourpresent（andfuture）worIdaswelltheglobalizationofEnglish，〔講義内容〕

andveryvocalinclass．
〔履修のポイント・注意点〕

20世紀国際英語概論。政治・経済・文化面で表現された英語を検討していく。

oηs：English〉IIaims

nativeおよび non−native 英語を今世紀の主な出来事の影響下に体系づける。

英語V では、英語の読み書き話す能力を向上させると同時に、学生が現在（ならびに未来）の世界を考える機会を持つことを目的とする。従って遅刻や欠席（病気の場合を除く）

は進歩の大きな妨げとなる。自ら科目に興味を持ちクラスでは積極的に発言すること。

Oo〃rsθρrogrθss：Theclasswillbeconducted

inhigherlevelEngIishwithactivestudent

anaIysisanddiscussionoftheworksand
CoαrsθSθqαθηoθ：AsoneofthehighestleveI

eventsexpected．
〔講義のすすめ方〕

languageclsses，EnglishV日istheculmina−
tionoftheundergraduateprogram。

上級レベルの英語で世界の出来事や作品に〔科目内容の位置付け〕

ついての分析、討論を活発におこなう。

外国語科目の中で最もレベルの高いクラス
OoαrsθMafθrであり、英語V

als：EnglishIiteraryworksby

は学部プログラムの頂点に位置する。

IsakDinesen，ElieWiesel，JamaicaKincaid，AbiosehNicol，WoleSoyinka，SanthaRama
RaulspeechesofMohandasGandhi，JawaharlaIRθ

Nehru，DavidBenGurion，KwameNkrumah，

dentstoenterafirmwhereEnglishisessen−

DajHammarskjOid，LeeKuanYew，and
NelsonMandela：andinterviewswithAkio

θ亡θdS吻θo亡s：EnglishVllpreparesstu−

tialortocontinuewiththeirstudiesoverseas．
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

Morita，HarukiMurakami，andYukio
Mishimaw川bestudiedintext，audiotape，
andvideotapeformats。

〔教材〕

上記の人物の英文巣スピーチ、インタビュー
等をテキスト、才一ディオテープ、ビデオ等

一94一

英語VIlは、将来英語が必須である分野へ進む学生や外国での研鐙を考えている学生にはその準備となる。

A6

英語V

4単位

W．スミダ

Thepurposeofthiscourseistogivethe

developedabaseofknowIedgeinEnglishof

studentanoPPortunitytodevelopEnglish
languagesk川sthroughthestudyofcurrent

selectedcurrenteventsandissuesbytheend
ofthecourse」tishopedthatthisknowledge

issuesandevents．OPPortunitiestodevebP

w川givethestudentagreaterapPreciation
forthecontentandcomplexityoftheissues

listening，speaking，reading，andwriting

skiIlswillbeprovided．ThestudentwilIbe
encouragedtodeveloptheseskillsbyusing
theEnglishlanguagetocommunicateideas，ratherthanbytraditionalmethodsofin−structionwhichfocusonthestudyofEnglish
grammar．

ClassroomworkwiIlbeconductedentirelyinEnglish．Varioussourcesw川beusedfor
theinformationcontentofthecIass．

PracticeofEnghshIanguagesk川swi be
providedthroughavarietyoftasksandac−
tivities．

AtextbookwiIIbeusedtosupplementthe

coursematerial．Itw川beusedforthe

guidedpracticeoflanguageskiIls．Thetitle

ofthetextbookwiIIbeprovidedatthefirst
ClaSSSeSSiOn．

GradeswiIIbebasedonattendance，par−ticipation，completionofwriting∂ndtextbook

assignments，andtwoexams．

Thestudentwhotakesthiscourseshould
comepreparedtoworkinanEnglish−onlyenvironment．『tmaybeafirsttimeexperi−

enceforsomestudents，onethatmayprove
tobeverychallenging，Thosewhot∂keup
thischallengew川beexpectedtotakethe
initiativetoimprovehisorherEnglishlan−
guageskills．ThestudentcanexpectsupPort

fromtheteacherandcIassmates，butim−
provementwiIIcomeonIythroughhisorher
ownpersistenceandefforts．

Thesuccessfulstudentinthiscoursew川

comepreparedtoparticipatewithenthusiasm
inallaspectsofthecourse，Onlythroughac−

tiveinvo『vementwiIIthestudentbeabIeto
benefitpersonaIlyfromthiscourseofstudy

andmakeapositivecontributiontothecIass．Inaddition，thestudentwiIIbeasked

totakeresponsibiIityforhisorherstudy
andtohelpothersdothesamebycooperat−
ingwithothersinthecIass．

lnadditiontoimprovedEnglishlanguage
skills，itishopedthatthestudentw川h∂ve

一95一

studied．

A7

英語Vl114単位 飯塚成彦〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「日米比較文化論」を英語で行い、国際的原則として，英語V

視野の拡大と高度な英語聴解力、ひいては英語による自己表現力の養成を目指す。

TOEIC：600点以上の者。但し、外国の大学や大学院への進学や高度な英語力を求める企業への就職を目指す者はその限りにあらず。

英語運用力の到達点としてはTOEIC：870，
丁OEFL：600をめざす。
〔講義内容〕

切ってもも切れぬ密接な関係にある日本とアメリカの問には、容易に埋められそうもな
い大きく深いギャップがある。これは英語が達者なだけではとても処理できないものであるが、ここでは一石二鳥をねらって「異文化理解」を英語を使いながら達成するよう努める。米国人講師にも適宜参加してもらいながら、できるだけ、日米の価値観を正しく理解し合えるよう、客観的なデータを用いて、感情に流されない講義とディベートを展開して行きたい。

〔講義のすすめ方〕

始業前からCNN／BBCNEWSなどを視聴、世界中の諸問題について話し合う。難解な表
現などについては解説を加えるが、原則として日本語は用いない。可能な限り日米教員の対話や討論を多くし、学生も参加し易いようにする。発音にはあまりこだわらず「通じること」に重点を置くが、よりよいコミュニケー

ションのために、下記のテキストによって特訓も行なう。

〔教材〕①HEARTTOHEART：

OvercomingBarriersinCross−CulturaI

CommunicationbyKensakuYoshida／
上智大学応用言語学研究会（発行：マクミラン1，800円）②TIME，TheDailyYomiuri，

TheJapanTimes，etc、〔成績評価の方法・基準〕

レポート（英文）〔履修のポイント・注意点〕

英語で考えることを目指している意志の固い学生だけに向いている。

一96一を履修した者及びA8

ドイツ語1①② 4単位 的場哲朗

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ドイツ語を正しく発音し、基本的な文法を絶対に遅刻や欠席をしないこと。私語をししっかりと身につけ、簡単な会話ができるよ
うになることがこの授業の目的です。

ないこと。しかし、発音は大きな声ですること。分からないことはすぐに質問して解決しておくこと。テレビやラジオでドイツ語を聴〔講義内容〕

くこと。

語学につきものの、発音・文法・会話にカをいれますが、同時に、ドイツ人の生活の中で言葉を理解するようにつとめたいと思います。町の中、友人たちとの語らい、旅行、大学の生活、買い物、音楽などの流行、映画、
恋愛・結婚観、宗教観。意外と私たち日本人と同じところがありますし、まったく違っているところもあります。ドイツ人の好きな車の色は何色でしょう。海水浴場はどんなふうになっているのでしょう。電車の乗り方は？
大学の入学試験は〜日本人のことをどう思っているのでしょう。旧東独の人たちが意外に金持ちで大きな家に住んでいることも知っていますか。そんな話もしたいと思います。
〔講義のすすめ方〕

1、正しいドイツ語の発音を覚えましょう。

よい発音ができれば、よく聞き取れます。
わたしたち日本人に難しい発音は少ないので、しっかりと身につけることにします。
2、テキストに沿ってドイツの都市を巡ります。ビデオなども使って実際に訪れている
気持ちになりますが、文法事項だけはきっちりと覚えましょう。ドイツ人は真面目。
何よりも文法は大切なのです。
3、簡単なシチュエーション（ホテルや駅、レストランなど）を設定し、実際にドイツ語で会話をしてみましょう。
4、簡単なドイツ語（地図・旅行ガイド・時
刻表・ゴミの捨て方・大学の講義要項など）を理解できるようにしましょう。

〔教材〕

宇佐美幸彦、佐藤裕子くD．F．Schauweckerrドイツめぐり』朝日出版社

1999年、2，300円
その他適宜、資料を配付する予定。
〔成績評価の方法・基準〕
小テストと定期試験の成績（平均60点以上）、これに出席状況を加味して決定する。

一97一

A9

フランス語1③④

4単位

C．アマン

〔講義目的〕

フランス語入門：簡単なフランス語を読んだり話したり書いたりする能力を養う：挨拶、
自己紹介あるいは他人の紹介（名前、住所、出身、言語等）、住まいや環境について話）す。

仕事や自分の一日について叙述する。

フランスや自国について話す等。
〔講義内容〕

日常の会話とフランスの文明についての短いテキスト。

〔講義のすすめ方〕、／OSわ10：

一本文や会話のプレゼンテーション
ー理解したかどうかを確認する
一本文や会話中に出てくる単語、文法の練Soρん1θ：Y：

Bonjour．
Bonjour．

JemappelleYoshioKato．Etvous？

VousvousapPelezcomment？

S Jem appeIleSophieDubois．

習問題
一学習したことの応用〔教材〕
教科書フランス語21白水社2，400円

辞書パスポート

初級仏和辞典（第2版）

白水社2，400円＋税〔成績評価の方法・基準〕一小テスト（年度中3回あるいは4回）

試験（定期試験期間中1回）
授業中の努力〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視する、遅刻厳禁
授業に積極的に参加することによって、外国語に興味を持つようになり、退屈せずに楽しく勉強ができる。

クラスの授業態度によっては名簿順の固定座席にすることもある。

学生は各自が必ず自分のノートを作成すること。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語II

一98一

A10

中国語1⑤⑥

4単位

何秋平〔講義目的〕

1中国語の発音の勉強。
2簡単な中国語会話の訓練。
3基本的な中国語の文法を把握するための勉強。
〔講義内容〕

1中国語の発音や音に関する勉強。
2生活に密接な関係のある単語の暗記。
3中国語の一般的な例文の解説。
4簡単な会話練習。具体的には自己紹介、あいさつ、買いもの、電話をかける、道をたずねる、病院で医者に見てもらう時の話、書を借りるなどを含む。
5辞書を引きながら短い文章を読む能力を養成。
〔講義のすすめ方〕

1発音の練習は指導の下でくり返・して進めていきます。重点として四声や舌巻の発音。

2テキスト中の会話や例文をよく読むことによって完全暗記。
3一年問の授業が終了の時にテキスト中の短い文章を読める。

〔教材〕
1

音から覚える中国語

光生館

2プリント、授業進行にあわせて配布。
3辞書 プログレッシブ中国語辞典 小学館〔成績評価の方法・基準〕

1定期試験（前後期）60％

2小テスト20％
3出席率20％4中国語検定合格者〔履修のポイント・注意点〕

1授業に遅刻なしで出席すること。

2個人が普段の練習を重視すること。
3授業後講義した内容をよく復習すること。
また、授業前、講義する予定の部分を前もって目通すこと。
〔科目内容の位置付け〕

中国語学習の初級課程。

一99一

A11

スペイン語1⑦ 4単位 高橋節子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

スペイン語の基礎を学び次のステップの足

授業内試験を適時行ない、平均点6割以上を合格とする。定期試験期間中には試験を行わない。また再試験も実施しない。

がかりとすること。

授業内試験は範囲を絞って、頻繁に行う。

〔講義内容〕

スペイン語1はあくまでも入門で、本当の勉強はその後選択科目としてのスペイン語II、
III、IVを自主的に選択することから始まると考えている。入門なので、単なる知識の詰め込みにならずに、スペイン語の全体像をつかみ、また言語を学、ぶとはどういうことなのかを語っていきたいと思っている。
新しい言語を学，Sミことは、新しい世界の見方を学ぶことを意味する。一つの言語しか知らない人はいかなる意味でも言語観を持つことができない。複数の言語（それも母国語とかけ離れているほうがよい）を知ることによって初めて自分が今までどれほど自国語という牢獄に囚われていたかが分かるのである。みなさんも初めて英語を学んだ時にどうして、「私には兄弟がいる」というのを英語では「私は兄弟を持つ」なんて変な言い方をするんだろう とか、 どうして一冊の本と二冊以上の本をわざわざ区別しなくちゃならない
んだろう とか思わなかっただろうか。それはとても大切な感覚で、自分とは違った方法
で世界を表現するやり方もある、ということ
を無意識のうちに感じているわけである。新
しい言語を学ぶことは人間がもっている多様な世界の切り方の可能性の一つに触れることを意味する。そういうすばらしさが少しでも伝えられたらと思っている。

一見大変な様であるが、範囲が狭いのでそれほどの負担にはならない。かえってしっかり復習ができるので、次の段階の足固めとなり知らず知らずのうちに実力がついてくる事になる。

受講生は原則として授業内試験を全部受けることが求められるので、欠席には十分注意すること。

〔履修のポイント・注意点〕

学生の中には外国語の勉強以前に日本語の勉強が必要な者もいるようにみうけられる。
教師に対して敬語が使えないどころか、中には「です・ます」すらあやしい者がいる。これは今までの教育がよくいえばアットホームだったことの表れであろうが、大学では通用しない。大学は社会との架け橋であって敬語を学ぶいいチャンスでもある。せいぜい活用されたい。

また、遅刻の際堂々と悪びれず入って来て、騒々しく前の方の席に着く者もいる。遅刻は授業開始後30分は認めるが、最後列の席を遅刻者用として指定しておくつもりである。

携帯電話のスイッチは授業開始前に切っておいていただきたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

授業に出席し、ふつうに勉強していればな〔講義のすすめ方〕

んら問題はない授業内容である。前提科目は

授業中はできるだけ耳からの刺激を多く与特になし。

えるように、スペイン語での挨拶、説明、指示、質問などを随時織りまぜていく。

興味がある人にはNHKのラジオ講座、テレビ講座の聴講をお勧めしたい。ヒァリングの練習に有効である。図書館にもスペイン語の視聴覚教材が置いてあるので利用されたい。

〔教材〕

また年二回スペイン語の検定試験も行われ未定。第一回目の授業で指定する。また、聞き取り能力やロ語的な表現にも慣れてもらうために、ビデオ教材を並行して使用するつもりである。

辞書はいくつかでていてどれでもよいが、個人的には研究社の『新スペイン語辞典』をお勧めしたい。

一100一ている。ぜひ挑戦して頂きたい。

A1

2

ドイツ語

4単位

人見宏

〔講義目的〕

ドイツ語1で勉強したドイツ語の知識を活用して文章を読む練習をし、普通のドイツ語文であれば、辞書を使えば自分で読みこなせ
るカをつける。
〔講義内容〕

使用する教科書は現代ドイツについて様々な面で常識的と思われる知識も併せて得られるように編纂されている。ドイツ語を勉強しながらドイツのことも知って貰う。必要があればその都度テーマとなっている事柄についての説明も加える。

〔講義のすすめ方〕、
まずドイツ人の吹込んだテープを聞き、声を出してテキストを朗読する訓練をする。その後でテキストの意味を把握し、最後にまた音読する。毎回の授業をこのようなやり方で進めて行く。

〔教材〕

教科書『こんにちは！ドイツです』

石井寿子他著朝日出版社〔成績評価の方法・基準〕

毎回学生に当てて音読・読解をやって貰うので、その平常点と前・後期末のテストの成績との総合評価。

〔履修のポイント・注意点〕

念入りに辞書で調べて授業に出ること。

一101一

A13

フランス語II

4単位

C．アマン

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

フランス語の入門編を終えた学生を対象に、話し言葉を中心にして、簡単なフランス語が話せたり聞き取れたりすることを目標とする

フランス語1、フランス語111、1V

授業です。
〔講義内容〕

フランス語1で勉強してきた項目と文法を生かす、具体的にフランス語を話しながら使ってみましょう。自己紹介、自分の好みを言う、経験したことを語るなど。
〔講義のすすめ方〕

NHKのラジ才講座の短い会話をもとにして，聞き取りで紹介して、その話題について自分も話せるように練習をします（応用練習）。学生と学生あるいは学生と教師とのやりとりはできるだけフランス語で行います。
（毎日30分くらいフランス語を聞いたり話したりするつもりのないひとはご遠慮ください）〔教材〕

NHKのラジオ講座：フランス語

辞書：パスポート

初級仏和辞典（第2版）

白水社2，400円＋税〔成績評価の方法・基準〕

授業中への参加態度とロ頭試験〔履修のポイント・注意点〕

週に一回と語学としては少ない授業時問で成果を挙げるためには、NHKのラジオ講座
を毎日聞くことです。

自分のノート／単語帳を作成することです。

積極的にフランス語を話して、間違っても通じれば良いという考え方を持ってください。
〔科目内容の位置付け〕

日本人だけでなく外国の多くのひとも、外国語に興味を持ちながらも違和感を感じています。外国語は耳とロを通して学び、下手か
上手かは別にして、通じるように話すとそういった違和感を超えることができます。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。

一102一

A14

中国語II

4単位 平木真快〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。
〔講義内容〕てから、文の構造を分析する。
②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけカはつく。
語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、ロを動かし、マメに辞書をひいて下さい。

語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。
〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する」→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物「中国児童読物選」

大内田三郎編
白帝社、定価1，400円〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に、誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
⑤授業は少し早めに終了する。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認し一103一（1）前提科目：日本語。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。
（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知識

等全域に及ぶ。

A15

スペイン語、II

4単位 高橋節子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

スペイン語文法の基礎を修得し、生の言語

昨年度スペイン語1を終了した人が主な対情報に当たってみること。

象者であるが、以前スペイン語1を終了してブランクがある人も歓迎である。

〔講義内容〕

入門導入期を過ぎて基礎固めをする段階の

まず昨年度使用したrスペイン語12課』の授業である。

残りを終わらせる。これで簡単ながらスペイン語の文法の骨格を把握し、実際のデータに当たる資格を得るところまでこぎつけた訳である。

とは言ってもまだまだ初心者で、いきなり生の情報を処理するには力不足である。そこ
でまず、初心者用に書き下ろされた自己紹介
文や探偵小説、ビデオ、マンガ等多彩な教材を使用する。

〔講義のすすめ方〕

発信能力よりもまず受信能力を養う事を目
的に、聞き取りの練習を多くする。また文法一辺倒の無味乾燥な授業にならないように、
随時ことばや文化に関するエピソード等を織り交ぜるつもりである。

〔教材〕『スペイン語12課』

テオ＝ジョー＝マロート著白水社
このテキストが終了した後は、プリントを使用する。

受講生の実力が上がってくればどんな言語資料でも教材になるわけで、あなた方の興味を引きつけて止まない海のように膨大な資料が横たわっていること請け合いである。
〔成績評価の方法・基準〕

前期・後期各2回の試験を行う。さらに予習を確実に行った者には加点する予定である。
また予習の仕方（外国語の学習の仕方）がよ
く分かっていない者もいるようなので、折に触れてアドバイスをしたい。
〔履修のポイント・注意点〕

週一回と語学の授業としては少ない授業時
問で実を挙げるためには、予習が不可欠になる。それなりに努力すれば春・秋に行われる

スペイン語検定試験5級あるいは4級に合格するのも決して夢ではない。

一104一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。ただしやる気さ
えあれば、スペイン語1が未修得でも自分でラジオ講座などで入門段階を補って、いきな
りスペイン語IIを受講してもかまわない。以前そういう意欲的な学生がいた事をつけ加え
ておく。

A16

ドイツ語

1・IV

各4単位

人見宏

〔講義目的〕

テキストの読解、文法の練習問題の他に、実際に会話をやって貰ったりしてドイツ語に一層親しむようにする。
〔講義のすすめ方〕

まず、テープを聞き、音読の訓練をし、次いでテキストの意味を把握する。練習問題は宿題として次の授業でその解答を発表して貰う。会話は二人ずつ組になって貰い、役を変えて話し合って貰う。毎回の授業はこのようなやり方で進める。

〔教材〕

教科書『ドイツ12の愉しみ』斉藤佑史他著郁文堂〔成績評価の方法・基準〕

授業での平常点と前・後期末のテストの成績との総合評価。

〔履修のポイント・注意点〕

授業には毎回きちんと予習をして出ること。

一105一

A17

フランス語1

・IV 各4単位

C．アマン〔講義目的〕

フランス語の入門（フランス語1、11）を終えた学生を対象に、会話あるいは短い文章を勉強することを目標とします。
〔講義内容〕

フランスの日常の文化、暮らし方への入門〔講義のすすめ方〕

会話あるいは文章をもとにして、その言葉使い、言葉の歴史と背景からフランスの文化と生活を紹介します。

〔教材〕

教科書：未定辞書：

ShogakukanDictionairefrangais−japonais

小学館プログレッシブ仏和辞典3，500円〔成績評価の方法・基準〕

レポート提出（年4回）〔履修のポイント・注意点〕

出席を重視して授業に積極的に参加することです。

自分のノート／単語帳を作成することです。
〔科目内容の位置付け〕

外国の文化、言葉使いの学習を通して、外国についての知識、考え方を深めて自分の国と比べることができるようになります。

フランス語検定試験受験者には適切なアドバイスあるいは特別なレッスンを行います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

フランス語1、II

一106一

A18

中国語1

・IV 各4単位 平木真快

〔講義目的〕

本講は、①中級文法を理解する②中国の新聞・雑誌を独力で読解する能力を養う、以上2項目を達成することを目的とする。

②手を使う：理解したことは文字化しな
さい。沢山書けば書いただけカはつく。

語学は量だ。沢山読んで、聞いて、書いて、□を動かし、マメに辞書をひいて下さい。

〔講義内容〕

語学は中級から俄然面白くなる、というのが私の持論。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）前提科目：日本語。

質：深みのある内容、複雑な文法構造。
量：予習のし甲斐のある分量。
質量ともに、存在感のある内容を読解す
る快感に酔おうではないか。

母国語の習得に限りない興趣を抱かない者は、外国語の学習に向かない。
母国語に対する言語感覚の鋭さは、外国語の上達に比例する。

（2）関連科目：学術・芸術・実用の諸知〔講義のすすめ方〕

全員起立・礼一→出欠一→音読一→簡化字を当用漢字に変換する一→和訳一文法解釈一→全員起立・礼。

〔教材〕

中級読物「中国児童読物選」

大内田三郎編、白帝社、定価1，400円〔成績評価の方法・基準〕（試験成績が70％）＋（出欠が25％）＋（ノート成績が5％）＝100％
綜合成績60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕（1）履修要領：①原文と発音記号をノートに写す。
②辞典を頼りに、自力で和訳する。訳せなくても無理に訳して下さい。

③授業中に，誤訳の訂正及び加筆をする。
（2）注意事項：①授業は定刻開始。
②点呼の際、返事なき者は欠席とする。

③遅刻3回＝欠席1回。

④教室での着帽・授業中の飲食・私語は非常識。
⑤授業は少し早めに終了する。
〔科目内容の位置付け〕

外国語は、関連学科の基礎を成すものであって、これ無くしては研究を主体的に展開することはできない。道具としての語学をマスターする方法は2つある。

①頭を使う：単語の意味と発音を確認してから、文の構造を分析する。

一107一

識等全域に及ぶ。

Aね

スペイン語III・IV 各4単位

高橋節子

〔講義目的〕

スペイン語の基礎を一応終了し、さらに学習を続けたい人のための講座である。
〔講義内容〕

文法の学習はほぽ完了しているので、あとはどれだけ語彙力をつけられるかが問題になる。外国語を流暢に繰るためには約2000語の語彙が必要といわれているが、とりあえず1000語を努力目標にしたい。
〔講義のすすめ方〕

少ない授業時間でできるだけスペイン語に慣れ親しんでもらいたいので、授業中はできるだけスペイン語を使って講義するつもりで
ある。

〔教材〕

ビデオを使ったり、読み物を読んだり、新聞を解説したり、といろいろなタイプの教材を使用する。授業時にプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

語学はコツコツと勉強することが大事なので、日頃の努力をもっとも重視する。その他、

前期1回、後期1回、課題を与えて提出してもらう。

〔履修のポイント・注意点〕

週一回の授業というのは語学の修得には少なすぎるくらいなので、まず欠席しないこと。
そして必ず予習して授業に臨むこと。

少人数の授業になると思われるので、密度の高い授業になるはずである。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目はスペイン語1。スペイン語は終了していることが望ましいが、終了していな
くてもやる気さえあれば充分理解できる授業にするつもりである。

スペイン語1・11を履修した学生は、ここで止めてはせっかくの2年問の努力が立ち消えになるので、ぜひ継続してスペイン語の授業を履修して頂きたいと思う。

一108一

A20

コリア語

2単位

宋台植

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

近ごろパングル学習が盛んである。日本と成績評価はテスト1回（学期末定期試験）

韓国はもっとも近い隣国である。両国の問では、政治、経済の交流はもとより、文化、学術、スポーツ、観光などあらゆる分野でさかんに行われている。その勢いは今後さらに広とするが、学習への取りくみ方、努力など日頃の学習活動も評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

がるであろう。

発音と会話をくりかえし、「耳で知ってもこの講座は、初心者向けのコリア語（韓国らう」。これは自身の耳で聴き、確かめるし語・朝鮮語）の学習である。コリア語の文字
パングルは、母音10、子音14の24文字の組合せによって構成された表音文字である。その組合せは実に合理的に出来ており、この24文
字の発音と組合せ方さえ覚えてしまえば簡単に読み、書きできる。またコリア語は、日本
語とその構造がよく似ており、親しみやすい
外国語である。授業では文字と発音、基本単語、基礎語句を学習し、平易な会話ができるかない。

ように進める。
〔講義内容〕◎パングルの母音10、子音14文字および母音複合11、子音複合5の発音◎パングルの組合せ方、書き方、読み方◎基本単語、基礎語句◎平易な文章の読み、書き、日本語訳◎会話練習〔講義のすすめ方〕

授業は文字と発音、基本単語、基礎語句に重点をおき、パングルの読み、書き、日常生
活の身近な会話の練習をする。更に平易な文
章の読み、書き、日本語訳の練習をくりかえす。

またおりに．ふれてソウルのイテウォン、ミョ
ンドンの話や時事解説もする。

〔教材〕
教科書

参考書

「韓国語」（教育部国際教育振興院編）入手方法は後に指示する。

辞書新訂韓臼辞典（三修社）
語学の学習で辞書を引くのは重要なことであるが、特にコリア語は日本語とその構造がよく似ており、わずかな場合を除けば、単語を引いて日本語順に並べればコリア語になる。それだけに辞書は絶対に欠かせない。

一109一〔科目内容の位置付け〕

初心者向けの基礎的内容、教養科目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提・関連科目はない。

A21

日本語1

（会話・初級）

2単位 山田あき子〔講義目的〕

大学の生活で必要とされる、考えをまとめて話すカの基礎力を養成するクラスと位置付けます。「伝えたいこと」をより正確に表現でき、相手の言っていることをより正確に理解できるようになることが目標です。大きく〔成績評価の方法・基準〕
平常点（70％）

内訳2分問スピーチ（20％）

各種の活動（40％）
クラス参加態度（10％）
期末2回（30％）

次の3点を重点目標にします。1）意見が言える2）報告・説明ができる3）発表ができる〔履修のポイント・注意点〕

内容は会話としてありますが、「話す」練分の意見を発表してもらいます。相手の意見に対し同意したり、反論したりする練習もします。相手に納得してもらうための方法についても検討し、実践に結び付けていきたいと習をするクラスです。「話す」のは皆さんでなければなりません。私は日本語での表現力を持っている日本語母語話者として、「あること」をどのように表現したらよいかの相談相手だと思ってください。ですから、日本語での表現力を高めるために大いに利用してほしいと思っています。

思っています。2）報告・説明ができる収スピーチや各種クラスでの活動で準備が必集した情報・データを報告したり説明したり要なものがあります。何かを日本語で表現してもらうための手段です。しかし、準備をしている段階でどのように表現したらよいか分
からない場合もあるでしょうから、その場合は質問してください。質問の相手として教師である私を利用してほしいのです。授業は皆さんの積極的な参加があればあるほど効果的〔講義内容〕

1）意見が言える各種のテーマに関し自する練習をします。3）発表ができるデー
タをもとに、発表の練習をします。そのとき発表のための資料づくりなども練習するつもりです。各種の活動のための表現方法、語彙についても提示します。

授業の進み具合で変更もありますが、基本に進められるはずです。

路線は上記の通りです。
〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

2部構成

特にありません。

てもらいます。予め原稿を提出してもらい、添削をし、それを覚えてスピーチを〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

1）毎回2名ずつ2〜3分問スピーチをししてもらいます。

2）当日の授業のテーマ1）意見が言える

2）報告・説明ができる3）発表ができるのどれかを授業日のテーマにします。
細目については授業の最初の日に提示しま

す。
〔教材〕

特に定めません。
テーマによっては、資料を集めたり、文献を探したりということが生じると思います。

最初の授業の時に予定表とともに授業で使用予定の資料を渡します。

一110一

日本語

と同時に履修することが望ましいです。日本語11で読んだものを題材に会話の授業を行うことも計画しています。

A22

日本語Il

（読解・初級）

2単位 山田あき子〔講義目的〕

り入れるつもりです。

スピードを上げて、ポイントをつかみなが最初の授業の時に、読む予定の教材を渡しら読めるようにすることが目的です。そのために、次の5つの点に視点をおいて授業を進ます。

〔成績評価の方法・基準〕

めます。

1）必要な情報を読み取る2）文法の整
理3）語彙力・表現力を高める4）文章

平常点（50％）の展開を把握する5）類推しながら読む

授業参加態度（20％）

内訳小テストの成績（30％）
期末テスト（50％）

〔講義内容〕

教材には各種の白書・新聞記事からの文章〔履修のポイント・注意点〕

を中心に読んでいきます。読解力を高めることが主たる目的ですがく読む内容としては日本の経済、社会、文化、教育に題材をとった

予習・復習をしてほしいです。それによっものを選、Sミ予定です。そのなかで皆さんの国との比較なども行えるでしょう。目的で挙げた重点的な視点の細目は次の通りです。

1）必要な情報を読み取る課題を用意して皆さんと読む量が違ってきます。できるだ
けたくさん読みたいと私は思っています。また、文法の疑問にもできるだけ答えていきた
いと思っています。全てに答えられるかどうかわかりませんが是非質問を持ってきてくだ
さい。

て情報の抜き出し、メモをとることなどの練習をします。2）文法の整理今までに学〔科目内容の位置付け〕

習した文法の定着度を確認していきながら皆さんの疑問を解決していきたいと思います。

特にありません

3）語彙力・表現力教材から適宜抜き出し〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ます。読解の授業では理解することを基本と

特にありません

します。4）文章の展開を把握する文書の段落の構成を検討することを通じて著者のいわんとするところを把握する訓練をします。

5）類推しながら読む文末の類推、段落の展開の類推、文章の展開の類推などをすることで読みのスピードを上げる訓練をします。
〔講義のすすめ方〕

大きく2部構成にします。

1）小テスト前週の教材からの漢字の読

み、表現の短文作りなど前週の授業のテーマに関係する問題を扱います。
2）当日の主要テーマに関して、私のほうで課題を用意します。その課題を解決していく過程を通じて読みの訓練をします。課題の形式はテーマによって異なるでしょうから一定ではありません。

〔教材〕

白書関係の文書から適宜選択し、教材化します。

使用予定の白書国民生活白書、環境白
書、障害白書、文教白書など関連のある文章が他にもあれば、それも取

一111一

A23

臼本語1

（作文・初級）

2単位 金柿玲子〔講義目的〕

留学生が大学に入って先ず直面する第一の難関は、日本語で行われる講義を理解すること、第二に試験やレポートを日本語で書かなければならないことであろう。初級の作文は、これまで留学のために必要な話しことば中心に学習してきた学生にとって、書きことばとの区別がついていない、という問題を解決することにある。そしてなるべく早く自然な日
本語の文を書くことである。
〔講義内容〕

毎回、モデル文を読み、語または句の使い方を学びながら、実際に短文を書く。文章の良し悪しなどについても教材をもとに討論も行う。ほとんど毎回作文の宿題が出る。
〔講義のすすめ方〕

前回書いた作文の添削例をもとに学習ポイ
ントの個別指導及び誤用例の説明、次に実際にその語を使って作文を行う。作成した短文をお互いに発表する。

〔教材〕

テキスト、参考書は未定、その他プリント使用。

〔成績評価の方法・基準〕

前期テスト後期レポート。平常点、出席回
数、判定基準：提出物（作文）の字数に対する誤用の数、及び提出状況（遅延、内容など）。

この講座は演習であるから、出席点、演習参加状況などは評価の対象となる。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回作文を書くことが、この講座の中心であるから、作文を書く時間的な制約があることを履修前に認識しておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

特になし〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本事情。また、できれば日本語1およびIIを終了したあとの履修が望ましい。

一112一

A23

日本語

（作文・初級）

1 2単位 坂本悦子
り多い。これらを十分取り入れて作文を書く
ことは、日本語上達の近道になるにちがいない。このためにも出席はもとより、宿題をやり遂げるための時問を十分にとってほしい。

〔講義目的〕

作文演習一身近なできごと、具体的な描
写、自分の考えていることなどをより自然で、
正確な日本語で書けるようにする。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

新聞が読め、テレビのニュースが理解でき、しかも会話に自信がある人でも、書くとなる留学生対象。日本語能力が初級レベルの学
生の作文指導。日本語での「書く」能力を高めることで、他の科目へのスムーズな導入をと大変苦労する人が多い。

話し言葉と書き言葉との違いは何か。わかりやすい文を書くにはどうしたらいいのか。
伝言、手紙、感想、意見、説明文など、書き方にどのような特徴があるのか。書く上での約束事は何か。例文や留学生の誤りやすい文章などを具体的に示しながら、これらの疑問はかる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

留学生を対象にした日本語1・II、日本事に答えていく。

〔講義のすすめ方〕

毎回一つのテーマをもとに、その作文例を提示する。テーマに関連した語彙・表現・文法などの練習をした後、討論に入る。意見が出尽くしたところで、作文例を読み、内容についての質疑応答をする。ロ頭か文章での要約を行ってから、作文を書き始める。誤った箇所の訂正は随時行う。

授業では「読むこと、聞くこと、話すこと」
がまずあって、「書くこと」は最終的なことになる。このため、作文は宿題になることが
多い。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％
宿題・提出物20％
中問・期末試験30％〔履修のポイント・注意点〕

書くのが苦手といっても、大学ではレポー
トを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を身につけ、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だ
ろう。

一つのテーマに関連する語彙・表現はかな

一一113一情1〜川の授業もある。

A24

日本語IV 2単位 山田あき子（会話・上級）〔講義目的〕

大きく2つのテーマを掲げます。

1）説明・紹介と質議応答2）発表と意見交換・討論。
〔講義内容〕

1）説明・紹介と質議応答説明・紹介の内
容として制度・社会情勢・国情などを考えています。2）発表と意見交換・討論文献

言葉を使うことによって上達します。皆さんが使う日本語を私が聞いて、初めて皆さんの日本語のよりよい表現方法を提示できるのですし、誤用があれば訂正することもできるのです。ですから、積極的にクラスで日本語を使って話してほしいと思います。準備しなけ
ればならないこともあります。それは是非準備してクラスに参加してください。まだ全てのことが十分に表現できるようになっていな
いかもしれません。表現したいのにどう表現したらよいかわからないときは遠慮なく聞いてください。貧欲に日本語力を高める努力を

調査・アンケート調査・インタビュー調査などで得たデータ・資料などを基礎に発表をしてもらいます。その際よりわかりやすい、また、きいてもらえる発表のためにはどのようにしたらいいのかを考えていきます。発表資料が不可欠ですから発表用の資料の作り方も〔科目内容の位置付け〕

検討します。

特にありません

してほしいと思います。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1）説明・紹介と質議応答制度・社会情勢・国情などを説明してもらいます。それに対し聞いている人が質問をし、説明者が答える過程を通じて相手の話を聞く練習をします。

特にありません

2）発表と意見交換・討論調査したことを発表し、それに対して意見交換をします。発表者に問題提起をしてもらい、それについて意見交換・討論をします。

〔教材〕

特に指定しません。
テーマによっては、資料を集めたり、文献を探したりということが生じると思います。

最初の授業の時に予定表とともに授業で使用予定の資料を渡します。
〔成績評価の方法・基準〕

平常点（70％）

内訳発表：発表の内容・資料の準備・

問題提起の明確さ（60％）
クラス参加態度（10％）
テスト（30％）〔履修のポイント・注意点〕

日本語1〉は会話の授業です。会話と言っても何かについて「話す」練習をする授業です。話す練習をしなければならないのは皆さんであることはいうまでもありません。説明・

質議応答・発表・意見交換・討論などは日本語を使う機会を提供するためのきっかけです。

一114一

A25

日本語V

（言売解・上級）

2単位 金柿玲子〔講義目的〕

これまで学習して来たロ語日本語で接しな
かった、古いタイプの文学を読む。日本の近代文学を読解するのが最終目的である。近現代文学史にも．S，れたい。
〔講義内容〕

講読の形式をとる。適宜指定された文を読んで内容の発表を行い、質問に答える。読後感の発表と討論も行う。
〔講義のすすめ方〕

毎回渡されたプリントを読んで来る。内容について質問を行う。質問のない場合は理解したものと判断して先へ進むことになるから、
なるべく質問をした方がよい。

〔教材〕

適宜指示する。参考図書は未定〔成績評価の方法・基準〕

テスト、前期、後期
読後感想文の提出、学期中に1〜2回。
発表の回数（参加度）、出席状況〔履修のポイント・注意点〕

より複雑な日本語の表現を読むのであるから、念入りな予習が必要である。予習のない場合は参加しても無駄な時問となろう。出席も重視する。

〔科目内容の位置付け〕

特になし。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できれば日本語1・11・111・1Vを終了した
あとに履修することが望ましい。日本事情。

一115一

A26

日本語Vl

（作文・上級）

2単位 坂本悦子〔講義目的〕

ろう。

作文演習一自らの考え、思いなどを文法、

一つのテーマごとに作文を書いてもらうが、ほとんどが宿題になる。宿題をやり遂げるための時問を十分とってほしい。

構成などを意識して書くことによって、日本
語での「作文」能力を高める。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

日常生活での何気ないコミュニケーション

留学生対象。日本語能力が中上級の学生のをそのまま文字で表現したのでは、文章とは言えない。話し言葉は多少曖昧な日本語でもさほど支障をきたさないが、書くことは一つの助詞の誤りでも文章として完成したとは言作文指導。日本語での「書く」能力を高める
ことで、他の科目へのスムーズな導入をはかる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕えない。

授業では留学生が間違いやすい文章を具体

留学生を対象にした目本語IV・V、日本事的に示すと同時に、句読点・段落・中心文・構成などを意識しての文作りを学ぶ。話題も身近で具体的なものから抽象的なものまでと幅広い。また、感想・意見・主張・説明・判断など、それぞれに適した語尾の使い方・表現方法なども学ぶ。

情いII・IIIの授業もある。

〔講義のすすめ方〕

授業ではいきなり書き始めるのではなく、テーマヘの興味付けをしてから行う。その準備段階として、取り上げるテーマについての文例を提示し、関連する語彙・表現などを学び、なお既習のものの定着を図りながらロ頭
練習や討論などを推し進めていく。討論が進
みやすいように、新聞記事のコピー、ビデオの使用もある。

書き始めは短文・要約から、徐々に長文・レポート用の書き方を学んでいく。

〔教材〕

特に定めない。教材はプリントとして配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％
宿題提出物20％
中間・期末試験30％〔履修のポイント・注意点〕

書くのが苦手といっても、大学ではレポー
トを書かないわけにはいかない。書き方のさ
まざまな技術を身につけ、書くことを面倒がらなければ、誰にでも文が作れるはず。苦手意識を捨ててほしい。まず、身近な話題から書いてみよう。日記をつけるのもいい方法だ

一116一

A27

2単位 金柿玲子
日本語VII（総合）〔講義目的〕

日本語能力の総合的な仕上げを目的とする。
特に卒業を控えて、論文作成やレポートに追われる上級の学生にとって最も気を使うとこ
ろは、自分が書いた日本語が正しいかどうか、という点であろう。不完全な日本語は、ゼミの先生や論文指導の先生方の負担になる。本講の最終目的は、完成された日本語による論
文、レポートの作成である。
〔講義内容〕

論文の書き方の演習に徹する。モデルになる論文を読み、分析し、文のスタイル、文体
形式、トピックの運び方、などを具体的に学び、書く。

〔講義のすすめ方〕

モデル文を必ず読んでくること。学生各自の論文テーマについて、大まかな構想ができるまで、模擬文を書いて練習する。宿題は書く文が多い。

〔教材〕

適宜指示する。参考書は未定。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト前期、後期2回

平常点（宿題の提出状況、作文の評価）
出席率、以上の総合点を判定基準とする。
〔履修のポイント・注意点〕

論文を書くことの練習であるから、書くことは避けられない。論文に必要な語彙や、表現を早く身につけるようにしたい。
〔科目内容の位置付け〕

卒業論文のための学習であるから日本語のレベルは高いので、初級レベルの参加は難し
いo〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語1、II、またはIlr、rV、Vを終了したもの、またはそれと同等の日本語のレベルにあるもの。

一117一

1999・2000年度生

区分

（
ll

群
）

法学部

Nα

1
2
3
4
5
6
7

8
9

10
11

教

12
13
14
15
16
｝

B．教養科目

目次

授業科目名

掲載頁

歴史学A
歴史学B
☆日本史概論
☆外国史概論地理学A
地理学B☆地理学概論☆地誌学概論

倫理学A
倫理学B
応用倫理

☆倫理学概・論

養

一
一

19

哲学演習

☆哲学概論

科

目

22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

32
33
34
35
36
37

123・125
126・127

128

2000年度生のみ履修可
2000年度生のみ履修可

130
131

132・133

129

2000年度生のみ履修可
2000年度生のみ履修可

134
135

142
136・137

2000年度生のみ履修可

138
143
140・141
一
一

論理学
批判的思考

国語表現法A
国語表現法B20
21

122・124

139

一

17
18

Nα1

144
145
一
一

146
147

現代経済

比較文化論A
比較文化論B

社会学A
社会学B
統計学A
統計学B
心理学A
心理学B

社会心理学A
社会心理学B

政治学A
政治学B
情報社会科学A
情報社会科学B
教育学A
教育学B
一119一

148
152

153
154・156
155・157

158
159
160
161

162
163
164
165

166
167
168
169

2000年度生のみ履修可

1999・2000年度生

法学部

No．2

区分

（
11

群
）
教

養

Nα

38
39
40
41

42
43
44
45
46
47
48
49
51

52
53
科

56
一
一

一

目

57
58
59
一

授業科目名

掲載頁

環境科学A
環境科学B
物理学A
物理学B

170

生物学A
生物学B
科学史A
科学史B
スポーツ演習A

178

スポーツ演習B

171一
172
173

174
175

176
177

179

180
181

182・183
184・185

健康科学

186・187

教養ゼミナール1
教養ゼミナール11

192〜194

総合科目1
総合科目11
日本事情1
日本事情日
日本事情

1

日本事情IV

一120一

一
一

一

195
196
197
一

留学生対象

1996〜1998年度生

法学部

B．一般教育科目・保健体育科目

区分

Nα

1・2

5・6

9・10
一

13・14

15

一

19・20
21

24・25

教

26
27
28・29
30・31

云Fヨ

32・33

34・35
36・37
38・39

科

40

44・45
目

46・47

48
49
50

︵保

一

54
55

健

体

122〜125

哲学（英文テキスト）

143

論理学
国語表現

146・147

一
一

云Fヨ

一

）

57

58
59．
一

130・131134・135

138・139

一148

154〜157
158
159
160・161

162・163
164・165
166・167
168・169
170・171

172

173

41

42・43

掲載頁

歴史学
地理学
倫理学

経済学
社会学
統計学1
統計学け
心理学
社会心理学
政治学
情報社会科学
教育学
自然科学概論

次

−144

−17

般

授業科目名

目

物理学
生物学
科学史1
科学史II
産業心理学
情報科学
スポーツと健康1

スポーツと健康II
日本事情（人文）目本事情（社会）
臼本事情（自然）日本事情1
日本事情11
日本事情，田

日本事情IV
一121一174・175
176・177

178・179180
181

149〜151｝

188・189
190・191

一

留学生対象：別途指導一

96〜97年度生に開講

一

195
196
197
一

98年度生に開講

B 歴史学A〔歴史学〕
明治期日本の社会と思想

副題

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕

することができるであろう。

本講義は、現代に至る近代日本の歴史的展開についての高度な知識を得るとともに、その得られた知識をもとに、現代の諸問題に対する教訓を引き出そうとするものである。そもそも歴史学は、未来に関心を有する者が現代の諸問題について過去に遡ってたずねるところに成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史にたいする二つの態度が生じる。一つは歴史における因果律を重視するものであり、今一つは因果律では淘汰される可能性や人々の生の営みを歴史の中から掘り起こそうとする態度である。これらは相侯って、現在と未来に対する指針となる。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手掛かりを得ることができる。また、現代に至る過程を担った
人々の生の営みを知ることによって、人は、
現在と未来とに対する自らの態度についての示唆を得ることができるのである。

〔教材〕

教科書『近代日本思想案内』鹿野政直
参考図書授業中に適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業中に課すレポート，学期末に行う
定期試験を総合して判断する。

なお、出席2／3以下の者は成績評価対象外となる。

〔履修のポイント・注意点〕

日本政治史・日本法制史と一部重複するところがあるので予め承知されたい。ただし基本主題が異なるので、同じ内容ではないから注意されたい。

〔科目内容の位置付け〕
人文科学・社会科学の基礎的科目。

〔講義内容〕
一︑

歴史とは何か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（1）歴史学概論（2）史学史概説

前提科目は特にないが、関連科目として日本政治史を受講することが望ましい。

二、明治前期の社会と思想（1）啓蒙思想（2）自由民権論

三、明治後期の社会と思想（1）平民主義（2）社会主義〔講義のすすめ方〕

講義目的に述べたように、現代に至る歴史の過程を知り、過去の人々の生の営みを知ることによって現代の諸問題に対する教訓を引き出すことが本講義の目的である。この目的に接近するために、本講義は、社会と思想の関係及びその史的展開に注目し、それを軸として進められる。思想は、社会に拘束される一方で、社会に影響を及ぽす。ある時代の社会，の在り方がその時代の思想の在り方を規定するが、その時代の思想は次代の社会の在り方を決定するのである。かかる社会と思想の関係とその史的展開に注目することによって、我々は、現代に至る近代日本の歩みとそこにおける人々の営みを知ることができる。それによって我々は、現代と未来への指針を手に

一122一

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

大正昭和前期日本の社会と思想

2単位
（4単位）

三浦顕一郎

〔講義目的〕

することができるであろう。

本講義は、現代に至る近代日本の歴史的展開についての高度な知識を得るとともに、その得られた知識をもとに、現代の諸問題に対する教訓を引き出そうとするものである。そもそも歴史学は、未来に関心を有する者が現代の諸問題について過去に遡ってたずねるところに成立する。この歴史学成立の根本前提から、歴史にたいする二つの態度が生じる。一つは歴史における因果律を重視するものであり、今一つは因果律では淘汰される可能性や人々の生の営みを歴史の中から掘り起こそうとする態度である。これらは相侯って、現在と未来に対する指針となる。歴史の因果律を知ることによって、人は、現代の諸問題の由来を知り、未来を望見する手掛かりを得ることができる。また、現代に至る過程を担った
人々の生の営みを知ることによって、人は、
現在と未来とに対する自らの態度についての示唆を得ることができるのである。

〔教材〕

教科書『近代日本思想案内』鹿野政直
参考図書授業中に適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業中に課すレポート、学期末に行う
定期試験を総合して判断する。

なお、出席2／3以下の者は成績評価対象外となる。

〔履修のポイント・注意点〕
日本政治史・日本法制史と一部重複するところがあるので予め承知されたい。ただし基本主題が異なるので、同じ内容ではないから注意されたい。

〔科目内容の位置付け〕
人文科学・社会科学の基礎的科目。

〔講義内容〕
一︑

大正期の社会と思想〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（1）人格主義（2）民本主義

前提科目は特にないが、関連科目として日本政治史を受講することが望ましい。

二、昭和前期の社会と思想（1）マルクス主義（2）ファシズム
三、戦前と戦後（1）その断絶面について（2）その連続性について〔講義のすすめ方〕

講義目的に述べたように、現代に至る歴史の過程を知り、過去の人々の生の営みを知ることによって現代の諸問題に対する教訓を引き出すことが本講義の目的である。この目的に接近するために、本講義は、社会と思想の関係及びその史的展開に注目し、それを軸として進められる。思想は、社会に拘束される一方で、社会に影響を及ぼす。ある時代の社会の在り方がその時代の思想の在り方を規定するが、その時代の思想は次代の社会の在り方を決定するのである。かかる社会と思想の関係とその史的展開に注目することによって、我々は、現代に至る近代日本の歩みとそこにおける人々の営みを知ることができる。それによって我々は、現代と未来への指針を手に

一123一

B 歴史学A〔歴史学〕
副題

先硫ちは歴史をどう見てきたか

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕しない。

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目

旧力リキュラムの通年受講者についてはAである。もともとこれは哲学の領域の問いかとBの評価を点数化して足して2で割る。

けである。一般に歴史を学、Sミ、あるいは歴史を読む人が哲学的考察を常に意識しているわ
けではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そ〔履修のポイント・注意点〕

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識

うはいっても誰しもがその人なりの見方をもっすることによって自分の考えも磨かれてくる。

て歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。旧カリキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の〔講義内容〕

古代ギリシアの歴史家たち、キリスト教者、
中国の歴史家、日本の歴史家、イスラムの歴史家、近世ヨーロッパの歴史家たちの考え方を概説する。

歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教育科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

高等学校の世界史を履修していれば入りやすいであろうが、そのことは特に前提とはし予定である。

23456789

1．偶然か必然かない。

歴史は繰返す歴史は鏡である
歴史は神の証歴史は歩み降る
田舎から都市ヘ
ウィルトウは不滅
民族の一般精神野蛮から文明へ〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートは複数の論題を指示するので、その中から選んで論述する。評価は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した論題の範疇に属するか、（3）
論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著作者の単なる複製は評価

一124一

B2

歴史学B〔歴史学〕

副題

先枕ちは歴史をどう見てきたか

2単位
（4単位）

村尾元忠

〔講義目的〕

旧カリキュラムの通年受講者についてはA

歴史とは何か。これはなかなか難しい題目とBの評価を点数化して足して2で割る。

である。もともとこれは哲学の領域の問いかけである。一般に歴史を学、Sミあるいは歴史を〔履修のポイント・注意点〕

読む人が哲学的考察を常に意識しているわけではない。歴史に興味をもつ人の全てが歴史の研究者ではないからである。しかし、そうはいっても誰しもがその人なりの見方をもって歴史を読んでいるには違いない。先人の歴史家、思想家、哲学者たちが歴史をどうとらえてきたかを辿ることによって歴史は一層興味深いものとなるはずである。そして、歴史は読むものだけではない。歴史を創る自分自身を発見することがこの講義の目的である。

他者の考え方は自分のそれと違えば違うほど難解である。しかし、他者との違いを認識することによって自分の考えも磨かれてくる。

なるほどと思い、なぜだろうと考えることが新しい一歩を踏み出す契機となるのである。
覚えるために聞くのではない。自分の考えを磨くために聞くのである。旧カリキュラムの受講者はAとBと両方受講すること。
〔科目内容の位置付け〕

この講義は史学史である。つまり歴史学の〔講義内容〕

19世紀は歴史の世紀といわれる。このときに近代歴史学が形成された。この時期を中心にして、ヨーロッパの歴史家たちあるいは哲学者たちの考え方を概説する。

歴史である。そのため多少議論が多くなるのは止むを得ない。ただこれは一般教育科目であるから、あくまでも考え方の紹介にとどめる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

高等学校の世界史を履修していれば入りや〔講義のすすめ方〕

講義は以下の項目にしたがって進めていく

すいであろうが、そのことは特に前提とはしない。

予定である。

1．人間性の発展
2．認識の学
3．全ては理性が支配する
4．愛と共感5．・歴史叙述は芸術である

6．過去が明るくなるのではない
7．自分自身の精神の認識と高揚
8．気候・地形が歴史を決定する
9．最終社会への前史〔教材〕

教科書：なし指定図書：特になし
参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。あらかじめ指示
する複数の論題から選択して論述する。評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2〉内容が私の指示した論
題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。もちろん他の著
作者の単なる複製は評価しない。

一125一

B3

2単位

日本史概論 （4単位） 村尾元忠

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

民族とは歴史によって形成される。したがって歴史は民族の心であり文化である。歴史を知ることは民族精神を確認し高めることである。日本とは何か。それは日本の歴史によって示される。それは過去のことではない。いま生きている我々の問題である。歴史を知ることによって我々自身の認識を深めることが

科目名は「概説」であるが、その内容はこの講義の目的である。

「通史」である。通史とは多様な事象をなるべく多く取り上げようとするのではなく、テーマに沿った事象を選択的にとりあげて歴史の流れを語ることである。この講義の主テーマ
は人々の心である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

歴史は全ての学問分野を包括する。一見関〔講義内容〕

連のないような分野の学問も常に歴史のなか今までに学んできた歴史の知識を前提にしでとらえられるのである。

て、その時代その時代の人々の生きざまを語る。具体的には、神々を語った人々、歌を歌った人々の心情、律令制度の官僚たち、平安貴族の生活、犯罪の世界、などをテーマとする。
〔講義のすすめ方〕

以下の章立てによって講義を進める予定

1．神々の世界

2．大王たちの世界
3．律令官僚たちの世界
4．平安貴族たちの世界
5．盗人たちの世界〔教材〕

教科書：なし指定図書：なし

参考図書：講義の中で紹介する〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートの評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した問題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。ただし、これは将来教壇に立つことが期待される受講者に対する講義であるから、出席点を加味する。その割合はおおむね30％とする。欠席が学期5回に達した者には単位を認めない。
〔履修のポイント・注意点〕

自分の感性の中に眠っていたものを発見、覚醒させるという心構えで受講すること。知識量を増やすことが目的なのではない。

一126一

B3

2単位

日本史概論 （4単位） 村尾元忠

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

民族とは歴史によって形成される。したがって歴史は民族の心であり文化である。歴史を知ることは民族精神を確認し高めることである。日本とは何か。それは日本の歴史によって示される。それは過去のことではない。いま生きている我々の問題である。歴史を知ることによって我々自身の認識を深めることが

科目名は「概説」であるが、その内容は「通史」である。通史とは多様な事象をなるべく多く取り上げようとするのではなく、テーマに沿った事象を選択的にとりあげて歴史の流れを語ることである。この講義の主テーマ
は人々の心である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

この講義の目的である。

歴史は全ての学問分野を包括する。一見関〔講義内容〕

連のないような分野の学問も常に歴史のなか今までに学んできた歴史の知識を前提にしでとらえられるのである。

て、その時代その時代の人々の生きざまを語る。具体的には、つわものたちの世界、武士たちの活躍、中世の犯罪、官僚となった武士たちの姿勢、リーダーとしての武士などをテーマとする。

〔講義のすすめ方〕

以下の章立てによって講義を進める予定

1．つわものたちの世界
2．御家人の世界
3．成出者の世界
4．中世の罪と罰

5．官僚武士の世界〔教材〕

教科書：なし指定図書：なし

参考図書：講義の中で紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

学期末のレポートによる。レポートの評価
は、（1）レポートとしての形式あるいは体裁を整えているか、（2）内容が私の指定した問題の範疇に属するか、（3）論旨の展開に合理性があるか、（4）どの程度問題解決のための調査を行なったか、による。ただし、これは将来教壇に立つことが期待される受講者に対する講義であるから、出席点を加味する。その割合はおおむね30％とする。欠席が学期5回に達した者には単位を認めない。
て履修のポイント・注意点〕

自分の感性の中に眠っていたものを発見、覚醒させるという心構えで受講すること。知識量を増やすことが目的なのではない。

一127一

B4

外国史概論

2単位 松鳥明男〔講義目的〕・〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、二年生以上の教職課程選択者

履修希望者は第一回のガイダンスに必ず参を対象に構成されていますが、歴史に興味のある一年生も歓迎します。内容的には、実際に教壇に立って生徒を教えることを前提としています。一般的な概説と違い、ある時代をどう教えるかというノウパウを示しながら、講義を進めます。一年生で、教職を取らない
学生諸君にも、歴史を理解するとき、役に立加すること。実際に教員になるかどうかは別として、人に教える立場に立とうとする人間には、講義への参加態度も含めて、ある程度の勤勉さが期待されます。

繰り返しになりますが、この科目は外国史に関する教養を身につけるためのものではありません。外国史そのものに関心がある学生
は、一般教育科目の歴史学を履修すること。
二年生以上は、教職を選択していないと履修

つノウパウだと思います。

できません。要注意。

〔講義内容〕

次のような内容を予定しています。
〔科目内容の位置付け〕

西洋史

授業の目標を外国史をどう教えたらよいか（1）ガイダンス・古代地中海1（ギリシという点に絞り、外国史の教え方について基礎レベルの講義をおこないます。

ア）（2）古代地中海2（ローマ）（3）古代エジプト（VTRを予定）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（4）中世封建制社会（5）絶対王政と市民革命（VTRを予定）（6）産業革命（VTRを予定）

外国史の知識に関しては、高校で世界史を履修していれば十分でしょう。一般教育科目の歴史学は、大学生が専門教育を受けるための基礎であるため、本講座とは方向性が異な（7）帝国主義

ります。

（8）世界大戦（VTRを予定）

社会科を教えるということをよりよく理解するために、関連科目として社会科教育法を本講と同時ないし先に履修することを奨めま束洋史（9）秦漢帝国す。

⑩階唐帝国

01）明清帝国㈱漢民族と北方遊牧民⑬予備日〔講義のすすめ方〕

教科書は使用しません。適宜、授業の中でプリント等を配り、それを利用して講義を進
めます。

〔教材〕

教科書『世界史総覧』

東京法令出版800円〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（定期試験期間中）
判定基準学期末試験60％・出席率40％

一128一

B8

地誌学概論

2単位 奥澤信行〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

地誌学とは、世界あるいは国内の一定のま出席状況と定期試験の成績で評価する。出

とまりのある地域について、自然環境や生産活動、人々の生活の様子を正確に把握し、その成立要因を考察すると同時に、他の地域との差異を明らかにすることを目的とする地理席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化

学の一分野である。

本講では、地誌学の基本に触れた後、半期する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回のという制約を考慮して、本年度は国家の枠組みを越えた交流が活発化しているヨーロッパ

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対を取り上げ、地域の見方の基本を講義したい。

の割合で評価する。

象者とし、定期試験の成績75％，出席点25％

なお日本地誌については、地理学概論でこれを扱う。

〔履修のポイント・注意点〕

地誌学では、多くの地名が出てくるが、受〔講義内容〕

1地誌学とは①地誌学と系統地理学②地誌学の系譜③社会科地理的分野での位置付け
llヨーロツパの自然環境①地形区分（安定地形と新期造山帯）②気候区分（温帯と冷帯）
Ill西ヨーロッパ地誌①農業と鉱工業（農業の地域分化と工業生産の格差）

講者の中で、特に教職課程を履修している学生は、「地名の暗記などさせるから地理は暗記物と言われるのだ」などともっともらしい
ことを言わず、素直に覚えてもらいたい。ミラノ・トリノ・ジェノバの正三角形を描く位
置関係も知らないで、教壇に立たれては生徒が不幸になるだけである。「知識なくして理解なし」これもまた一つの真理なのである。
受講者は基本的に真面目で、意欲的であることが大前提となる。これまでの本講の受講生に関しては、数回授業に顔を出して、途中で②民族と宗教（ゲルマンとラテン）放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほ③EUと国家（世界の中でのEu）
IV東ヨーロッパ地誌①農業と鉱工業（西ヨーロッパとの生産

とんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたこと

格差）②民主化への道（旧ソ連の影響下からの脱却）③経済の再生（西側諸国への接近）を付記しておく。

〔科目内容の位置付け〕

地理学概論と同様に、中学校社会科地理的分野で扱う基本的な地誌内容を基礎的なレベルで講義する。

〔講義のすすめ方〕

ヨーロッパの自然環境・人文事象を地図や〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ビデオなどを利用して講義する。また教職課
程履修者が、中学校の社会科地理的分野で扱う内容に関しては、その指導法についても言教職課程履修者は、できれば通年で「地理及する。

学概論」を受講すること。通年受講が不可能な場合でも、後期開講分の「地理学概論」で扱う日本地誌と、本講の外国誌がセットになって地誌学が一つの形になることを理解しても

〔教材〕

らいたい。

教科書は使用せず、適宜プリントを配布する。また高校の地理や現代社会の授業で、地図帳を使用した受講生はこれを持参して、授業中出てきた地名を必ず確認すること。

参考書『教養の地誌学』杉村暢二著

一129一

B5

地理学A〔地理学〕

副題

人間生活と自然環境

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕「地理学」と聞いただけで、中学時代に地出席状況と定期試験の成績で評価する。出

名や統計の暗記に終始した苦い思い出から、無味乾燥な科目と考えている諸君も多いことであろう。また高校で「地理」が選択科目となっているために、履修する機会を得られなかった学生は、その面白さを知らずに、今日に至っているのではないか。しかし「地理学」
は、地表面で起こっている諸事象を自然環境
や社会環境など多方面から分析することで、その事象の展開される空間（地域）の特殊牲
を明らかにしようという学問であり、決して暗記のみで理解できるものではない。

席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。1日カリキュラム履修者については、本科目の成績を中問成績として扱
い，「地理学B」の成績と総合して評価する。

そこで本講では、「地域の存立する要因は何か」ということを常に念頭に置きながら、地理学的なものの見方・考え方を論じてみたいo〔履修のポイント・注意点〕

かなりの早ロで講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっか〔講義内容〕

りと講義録を作成すること。また板書が終わっ

1地理学の学問的位置付けてからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由のな
い10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生の履修を希望する。なお旧カリ
キュラム対象者は、「地理学A」・「地理学B」の両方を履修すること。

①地理学の研究対象②面的スケールの捕え方
II自然環境（地形と気侯）①沖積平野の分類②気候と人問生活
III人ロ問題〔科目内容の位置付け〕①分布と移動高校で地理を履修する機会のなかった学生②人ロ爆発と食糧問題③高齢化社会の到来にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

IV村落の変容①形態と機能による分類②村落と近隣都市との関係〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前述のように本講は、基礎的レベルである〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学は、時問的対象を現在から未来としているため、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『地理学入門』浮田典良著大明堂『ジオグラフィー入門』高橋伸夫他篇

一130一

ので、前提となる科目はない。ただし本講で触れない内容を扱う「地理学B」については、できるだけ履修してもらいたい。なお本講では詳述しない商業地理学と工業地理学の分野については、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講することが望ましい。

B6

地理学B〔地理学〕

副題

地域の変容

2単位
（4単位）

奥澤信行

〔講義目的〕「地理学A」からの継続科目として、下記マより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回ののような内容について講義する。ここで扱う
内容は、より具体的な事例を挙げて説明することになるので、その事象が確認できる地理的空間（地域）の特異牲をより明確に理解できるであろう。また地理的な物の見方を地理的事象から日常生活にまで拡大することで、物事をより客観的に判断できる能力を身に付〔履修のポイント・注意点〕

けることを目的とする。

かなりの早ロで講義するので、聞き落とし

授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。旧カリキュラム履修者については、本科目の成績と「地理学A」の成績を総合して評価する。

のないように注意してもらいたい。板書はノー〔講義内容〕

トを取りやすいように配慮するので、しっか1都市と都市化①都市の魅力りと講義録を作成すること。また板書が終わってからノートを取るような呑気な態度で授業に臨まないでもらいたい。然るべき理由、のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちんと受講できる学生を希望する。旧カリキュラム②都市の形態と機能の歴史的変遷③都市の内部構造と都市システム④大都市の影響による周辺都市の画一化⑤周辺地域を含んだ都市圏のとらえ方

対象者は、「地理学A」・「地理学B」の両

II農業生産の地域的変容方を履修すること。

①農業生産の変遷②農村の工業地域化③農山村のリゾート開発〔科目内容の位置付け〕

高校で地理を履修する機会のなかった学生

川地域の概念規定にも理解できるように説明するので、地理学の基礎的レベルの内容である。

①等質地域と機能地域②形式地域と実質地域③地域のイメージ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

r地理学A」において地理学の基本事項の〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、地理学（特に都市と都市化の項目）で扱う対象は変動が激しいので、最新の話題を取り上げざるをえず、若干前後することもある。

〔教材〕

説明を済ませてしまうので、「地理学A」を履修済みであることが望ましい。なお「地理学A」と同様、ここでは詳述しない商業地理
学と工業地理学にういては、経済地理学でこれを扱う。また教職課程の履修者は、地理学
概論・地誌学概論の他に、本講と経済地理学を受講することが望ましい。

教科書は特に使用しないが、高校で地図帳を使用した学生は、これを必ず持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書『地理学入門』浮田典良著大明堂「ジオグラフィー入門』高橋伸夫他篇〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテー

一131一

B7

2単位

地理学概論 （4単位） 奥澤信行

〔講義目的〕

本講は教職課程を履修している学生の受講が多いことを考慮し、中学校社会科の地理的分野における地理学の位置付けと、現場での指導事項を中心に論ずる。「地理的分野」が中学校において、生徒や一部の教師によって「暗記科目」とのそしりを免れない現状を打破するためにも、地理的事象の成立要因を考えることの重要性を認知してもらいたい。

マより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。なお2〜4年次生は、本科目の成績を中間成績として扱い、後期開講の「地理学概論」の成績と総合して評価する。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1地理学史

自然・人文の広い分野にわたって言及する①古代の地理学者と地理観②近現代の地理学者と地理観
11地理学の分類

r地理学（A・B）」に対して、本講では中学校の地理教育に重点を置いた内容となっているため、教育現場の実態を具体的に挙げながら理解しやすいように説明するので、地理学だけでなく、教育問題にも関心のある学生の受講を希望する。学校や教育に関する社会問①自然地理学②人文地理学③地誌学
III社会科教育の本質

題が発生した時点で、すぐに授業で取り上げ、①社会科教育の目標②社会認識の形成

受講生に発言を求めるので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことが望ましい。受講者は基本的に真面目で、意欲的であることが大前提となる。これまでの本講の受講生に関しては、
数回授業に顔を出して、途中で放棄した学生

lV地理教育と地理学（その1）①地理教育の重要性②自然環境の扱い〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、中学校や高校の教育現場の実例を適宜取り上げるので、受講者に意見を求め、ディスカッションする場合もある。地理あるいは社会科の指導内容に限定せず、広く教育問題全般についても触れてみた（例年2〜3名）を除いて、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。なお2〜4年次生は、通年科目（4単位）として履修するので、後期開講分も受講すること。

いo〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

社会科地理的分野を、単なる暗記科目とし教科書は特に使用しない。また必要に応じて板書の補足事項や、教育現場での諸問題の新聞記事などをコピーして配布する。なお高校で地図帳を使用した学生は、必ずこれを持ないために、どのような点に留意して教えた
らよいかという点に的を絞って、基礎的なレベルの講義を行う。

参すること。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

参考書『教職の地理学』

教職課程履修者は、地理教育への理解を深

杉村暢二・次山信男共著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

める意味で、内容的に関連性のある「地誌学概論」も受講してもらいたい。また「経済地理学」・も受講することで、地理学的な考え方

出席状況と定期試験の成績で評価する。出

をより深化できるであろう。

席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテー

一132一

B7

2単位

地理学概論 （4単位） 奥澤信行

〔講義目的〕

前期開講の講義内容に継続する中学校社会科地理的分野の指導事項と地形図の読図を中心とした作業について論ずる。また地誌学概論で扱う余裕のない目本国内の地誌についても言及する。

全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期

12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点として加味したい。

〔講義内容〕

なお2〜4年次生は、本科目の成績と前期開

1地理教育と地理学（その2）

講の「地理学概論」の成績を総合して評価する。また授業中の積極的な発言もプラス点と①人ロと資源問題の扱い②産業と消費の扱い③集落（都市と村落）の扱い

して加味したい。

④国際理解の扱い〔履修のポイント・注意点〕⑤地域性と地域区分の扱い

自然・人文の広い分野にわたって言及する

U地形図

r地理学（A・B）」に対して、本講では中学校の地理教育に重点を置いた内容となっているため、教育現場の実態を具体的に挙げながら理解しやすいように説明するので、地理学だけでなく、教育問題にも関心のある学生の受講を希望する。学校や教育に関する社会問①地形図の基本事項②地形図の彩色とコンターワーク③地形図の読図
1

目本地誌

①西南日本
②中央日本
③東北日本

題が発生した時点で、すぐに授業で取り上げ、④世界における日本の位置付け〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、地形図の彩色とコンターワークの授業では、各自で購入した地形図に色鉛筆を使った作業を行う。中学校や高校の教育現場の実例を取り上げるので、受講者それぞれが意見をまとめて発表する場合もある。地理あるいは社会科の指導内容に限定
せず、広く教育問題全般について触れてみた

受講生に発言を求めるので、常に社会に関心を向け、自分なりの考えをまとめる習慣を身に付けておくことが望ましい。受講者は基本的に真面目で、意欲的であることが大前提となる。これまでの本講の受講生に関しては、
数回授業に顔を出して、途中で放棄した学生（例年2〜3名）を除いて、ほとんどの学生が皆勤で、私語も一切なく、意見を求められれば積極的に発言していたことを付記しておく。なお2〜4年次生は、通年科目（4単位）として履修するので、後期開講分も受講すること。

いo〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教科書は特に使用しないが、地形図につい

社会科地理的分野をどのように教えたらよては、授業中に指示するので、各自で購入することになる。また必要に応じてプリントを配布する。なお地図帳を持っている学生は、いかという点に的を絞って、基礎的なレベルの講義を行う。また地形図の読図や彩色などの地理教育における基本的な作業を通して、必ず持参すること。

地理が決して暗記科目でないことを指導する。

参考書r教職の地理学』

杉村暢二・次山信男共著大明堂〔成績評価の方法・基準〕

出席状況と定期試験・提出物の成績で評価する。出席については、毎時問出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は4〜5題を一133一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

教職課程履修者は、地理教育への理解を深める意味で、内容的に関連性のある「地誌学概論」も受講してもらいたい。また「経済地理学」も受講することで、地理学的な考え方をより深化できるであろう。

B9

倫理学A〔倫理学〕

副題

人間らしい生き方を求めて

2単位
（4単位）

大木健司

〔講義目的〕ていきます。なお教科書の内容によっては原近代における自然科学や、科学技術の発達

典資料を用意します。

は人問生活に多くの豊かさをもたらしてきたが、しかし反面、公害などの問題もおこり、
人問生活の基礎である地球上の生物を危険にさらし、人類の生存をすら脅かしている。

一方、資本主義の発達は経済的不平等と貧困など多くの矛盾を生み出し、生産力の向上
とともに、新たに行政、産業の領域に巨大な機構が出現し、大さなカで個人を押しつつん
でいる。

〔教材〕

教科書『倫理学』（NewCoIlegeBooks）

小牧治編有信堂2060円
参考書r倫理思想史』古川哲史編

有信堂2060円
東京大学出版会1545円『知のモラル』小林、船曳編

そしていま、私たちは人問らしい自由や幸〔成績評価の方法・基準〕

福を求めて、自分たちの社会をつくりあげてきたが、反対に個人が本来の人問らしさを失うという人問疎外の現象をおこしている。このような時代にあって思想の原点ともいうべさ、ギリシアの倫理思想、コスモポリスの倫

レポート学期1回の予定、評価の基準とし理、キリスト教思想などを学習することによって、人問の生き方、あり方を考える基本的視点を養う。

て、テーマの内容について理解し、叙述してているかが問題になる。倫理学という科目の性格から、自由に思考を働かせてほしいと思います。評価の配分として、出席点20％、レポート80％を一応の基準とします。旧力リキュラム（通年履修者）の場合は「倫理学A」＋「倫理学B」の成績をもとに総合評価します。

〔講義内容〕〔履修のポイント・注意点〕

1．日常道徳と倫理学
道徳、倫理、モラルといったコトバの意義、

授業の進度にあわせて関係のある参考図書を紹介するので、すくなくとも2〜3冊は読諸社会規範と道徳規範、日常道徳の相、生活と倫理、倫理研究の必要性など、ここでは倫理学とは何かについてという問いに答えることになる基本的な内容と社会規範との関係がんでほしい。そしてレポート作成の参考にしていただきたい。なお、旧カリキュラム（通年）履修者は「倫理学A」、「倫理学B」の両方を履修のこと。

中心になる。

2．ポリスの生活と倫理
自由なポリスとソフィスト、ソクラテス、〔科目内容の位置付け〕

倫理学は人間関係のあり方や、幸福、正義、

プラトン、アリストテレスの倫理思想、ストア派とエピクロス派の倫理学など、思想の源流といわれている内容を通して、人問のあり方にかかわる基本的な考え方を学習する。

3．キリスト教倫理イスラエル民族とユダヤ教、イエスの教えとキリスト教、教義の確立など、これらの学
習から人生における宗教の意義について考察する。

授業はつぎに近代市民社会とその倫理を扱
う倫理学Bにつながる。
〔講義のすすめ方〕

授業は教科書に従ってすすめるが、現代的な視点からとらえなおしながらすすめていきたい。年間の授業計画の中で今日的な課題をもったテーマの授業も実施する予定ですすめ

一134一善などの問題をはじめ、「よりよい生き方」というような人倫の原理を探究する実践哲学であり、哲学の一分野と考えてよい。授業の内容はごく基本的なものを扱います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目としては哲学、哲学概論があげられます。ともに学，Sミことによってより深い理解がえられると思います。

B10

副題

倫理学B〔倫理学〕
人間らしい生き方を求めて

2単位
（4単位）

大木健司

〔講義目的〕

r知のモラル』小林、船曳編

現代のような混乱した社会状況にあって、
近代倫理思想の理性を重視し、自然科学の発

東京大学出版会1545円

達を背景とする合理的精神や、人間性の尊厳、〔成績評価の方法・基準〕

民主主義の倫理などを学習することによって人間の生き方や、社会のあり方について思索

レポート学期1回の予定、評価の基準としを深める。

〔講義内容〕て、テーマの内容について理解し、叙述してているかが問題になる。倫理学という科目の性格から、自由に思考を働かせてほしいと思います。評価の配分として、出席点20％、レ

1．近代市民社会とその倫理
ルネサンスのエートス、宗教改革と職業倫

ポート80％を一応の基準とします。1日カリキュ

理、特にここではM・ウェーバーの著作『プロテスタンティズムの倫理と資本主義の精神』を中心にして資本主義を内部からおしす「倫理学B」の成績をもとに総合評価する。

すめてきたエーストについて、ぷれる。

大陸の合理主義ではデカルトの『方法序説』
をもとにして『方法的懐疑』、暫定道徳、情念論などを中心として扱う。

イギリスの経験主義についてはF・べ一コ
ンのイドラ説、ホッブズについては『リヴァイアサン』を中心にして国家契約説、ロックについてはr社会契約論』「市民政府二論』をもとにして、民主社会の倫理や、啓蒙思想について学習する。

フランスのルソーについては、『エミール』、『社会契約論』などの作品を中心にして、教育論、文明批判の問題など、ドイツ観念論のカントについては「道徳形而上学原論』をもとにして、善意志、最高善、自律的自由などの問題が主要な内容になる。そしてできればへ一ゲルの「法の哲学』を中心に人倫の問題にも．S、れたい。

ラム（通年履修者）の場合は「倫理学A」＋〔履修のポイント・注意点〕

授業の進度にあわせて関係のある図書を紹介するのですくなくとも2〜3冊は読んでほしい。そしてレポート作成の参考にしていただきたい。なお、旧カリキュラム（通年）履修者は「倫理学A」、「倫理学B」の両方を履修すること。

〔科目内容の位置付け〕

倫理学は人問関係のあり方や、幸福、正義、善などの問題をはじめ、「よりよい生き方」というような人倫の原理を探究する実践哲学であり、哲学の一分野と考えてよい。授業の内容はごく基本的なものを扱います。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目としては哲学、哲学概論があげられる。ともに学ぶことによってより深い理解がえられると思う。

このように倫理学Bは近代の倫理思想を主として扱うことになる。
〔講義のすすめ方〕

授業は教科書に従ってすすめるが、現代的な視点からとらえなおしながらすすめていきたい。年問の授業計画の中で今日的な課題をもったテーマもとりあげて授業を実施する予定です。なお教科書の内容によっては原典資料を用意します。

〔教材〕

教科書r倫理学』（NewCoIlegeBooks）

小牧治編有信堂2060円
参考書『倫理思想史』古川哲史編

有信堂2060円
一135一

B12

2単位

倫理学概論 （4単位） 大木健司

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

倫理学概論は教職課程に関係のある科目で授業の進度にあわせて関係のある参考書を紹介するので、すくなくとも2〜3冊は読んあるので、倫理学が人問学であり、人間存在の問題に関する学であるという基盤にたって、その概要と基本的な問題について学習し、人間と社会について考える視点を養う。

でほしい。そしてレポート作成の参考にしていただきたい。なお再履修者は通年科目（4単位）として1年問履修し、新入生は前期・後期のいずれかを履修することになります。

〔講義内容〕

授業は倫理学とは何かという問いに答える〔科目内容の位置付け〕ことになる倫理的原理の基底となる習俗、法、倫理学は人間関係のあり方や幸福・正義・道徳、慣習などの社会規範との関係からはじ

善などの問題をはじめ、「よりよい生き方」というような人倫の原理を探求する実践哲学であり、哲学の一分野と考えてよいと思います。授業の内容はごく基本的なものを扱いますが、教職課程の科目であり、概論でもありますので倫理学の概要を学習することになり

め、倫理学の成立について学習する。次に「いま私たちは何のために行動するのか」、また「私たちはどのように行動するのが正しいのか」など、行為の規範的原理について、目的論、義務論、自由と責任の問題などを扱う。

次に倫理的原理の問題として、幸福主義、ます。

克己主義、人格主義、善について、正義について、そして人間にとって最も根源的な問いである生と死の問題についても考察する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

関連科目としては哲学・哲学概論があげられます。ともに学ぶことによってより深い理解がえられると思います。

〔講義のすすめ方〕

授業は講義内容について学期はじめに資料を配付し、それに従ってすすめます。授業の進度によって原典に関する資料を用意するので予習も必要になります。授業内容について
は特に現代的な視点からとらえなおしながらすすめていきたいと考えています。なお学期の授業計画の中で今日的な課題をもったテー
マもとりあげて実施する予定でいます。

〔教材〕

教科書は使用しない。年間の学習計画、講義内容については学期はじめに資料を用意します。

参考書r行為と規範』黒田亘編

勤草書房2，472円『倫理学のすすめ』佐藤俊夫編
筑摩書房2，200円〔成績評価の方法・基準〕

レポート学期1回の予定、評価の基準として、テーマの内容について理解し叙述しているかが問題になる。倫理学という科目の性格
から、自由に思考を働かせてほしいと思います。

評価の配分として出席点20％、レポート80％を一応の基準とします。

一136一

B12

2単位

倫理学概論 （4単位） 大木健司

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代の倫理思想について基本的なものの学

レポート学期1回の予定、評価の基準とし習をとおして、人間の生き方や社会のあり方て、テーマの内容について理解し、叙述しているかが問題になる。倫理学という科目の性格から、自由に思考を働かせてほしいと思いについて思索を深め、現代に生きる私達にとって何が大切かを探求する。

ます。

〔講義内容〕

評価の配分として出席点20％、レポート80

授業は近代の倫理思想を概観することから％を一応の基準とします。

はじめる。現代の倫理思想はアメリカのC．S
パース、ジェームズ、J．デューイらのプラグマティズムの倫理について、デューイの倫理〔履修のポイント・注意点〕

思想を中心にして、知性の役割、創造的知性、
自然主義的倫理学、教育の意味、民主主義の原理などが主な内容である。実存主義の倫理

授業の進度にあわせて関係のある参考図書を紹介するので、すくなくとも2〜3冊は読んでほしい。そしてレポート作成の参考にしていただきたい。

については、先駆者といわれているキルケゴー

ルの主体性の真理について、単独者、実存の三段階と人問本来のあり方についてなど、ヤ
スパースはr現代の精神的状況』をもとにして時代批判・限界状況・実存的交わりなど、
パイデガーについては存在の意味、世界＝内＝存在、死への存在、本来的自己などが中心になる。サルトルについては実存は本質に先立
つ、実存の主体性・実存の特有のあり方など、

そして、できればマルクス主義の倫理について、r経済学哲学手稿』をもとにして人間疎〔科目内容の位置付け〕

倫理学は人問関係のあり方や幸福、正義、善などの問題をはじめ、「よりよい生き方」というような人倫の原理を探求する実践哲学であり、哲学の一分野と考えてよいと思います。授業の内容は現代の倫理思想の基本的なものを扱います。とくに今日的な視点からとらえなおしながら、問題意識をもって展開していきたいと考えております。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

外の問題にも．ふれたい。

関連科目としては哲学、哲学概論があげら〔講義のすすめ方〕れます。ともに学ぶことによってより深い理授業は前述の講義内容について学期はじめ

解がえられると思います。

に資料を配布するのでそれに従ってすすめる。

授業の進度によって原典に関する資料を用意します。授業内容については、特に現代的な視点から、問題意識をもってとらえなおしな
がらすすめていきたいと思います。授業計画の中に今日的な課題をもったテーマの授業もいれて実施する予定です。

〔教材〕

教科書は使用しない。講義内容については
学期はじめに資料を用意します。

参考書r倫理学のすすめ』佐藤俊夫『行為と規範』黒田亘編

勤草書房2，472円
r現代倫理学』堀田、片木編

法律文化社1，545円
r現代倫理学の展望』伴・遠藤編

勤草書房2，200円

一137一

B13

副題

哲学A〔哲学〕
対論による哲学入門

2単位
（4単位）

渡辺忠
適宜紹介します。以下は、問題中心に哲学を紹介した入門書、実際に自分の言葉で哲学している本、便利な資料集などです。

〔講義目的〕〔講義内容〕

哲学は大学に入ってはじめて出会う科目の一つなので、どんな勉強をするのかわかりに
くいかもしれません。哲学が何かを理解する
一番よい方法は、自分で哲学してみることです。とはいうものの、何ごとにも先達はほしいもので、ふつうは過去の偉大な哲学者たちの書いたもの（を専門家が解説したもの）を勉
強することになります。この方法の欠点は、難しすぎて何がなんだかわからないということです。また、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。そこで、この授業では、哲学的な問題を中心にすえて考えていこうと思います。たとえば、「私たちは自分の心の外の世界を知ることができるだろうか。」とか、「あらゆる知識は経験にもとづくのだろうか。」とか、「真理は主観的なものだろうか。」とか、「心は脳と同じなのだろうか。」とか、「機械や動

物は心をもつことができるのだろうか。」などといった問題です。授業の目的は、このような問題に、みなさんが自分の頭で考えて答えを出そうと試みること、言い換えれば「哲学する」ことで、私はその手助けをするにすぎません。

J．ホスパーズ『分析哲学入門』（法政大学出版局）
Lウィトゲンシュタイン『哲学探究』（大修館書店）

大森荘蔵『流れとよどみ』（産業図書）
永井均『翔太と猫のインサイトの夏休み』（ナカニシヤ出版）
同『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）『哲学原典資料集』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、自動的に失格となります。

評価は、授業への貢献度50％、期末レポー
ト50％で計算します。出席は「発言要旨カード」でとります。必ず何か書くことが要求されます。次回はそれにもとづいてあなたを指名するかもしれません。授業での積極発言は、別にカードを渡し￥ポイントとします。随時受け付ける自主レポートもポイントになります。ポイントの多い人ほど貢献度が高いと判断します。

★旧カリキュラム（通年履修者）は、「哲学A」＋「哲学B」の成績をもとに総合評価します。

〔講義のすすめ方〕

毎回の授業に先立ち、授業で扱う問題やテーマについて、二つの異なる立場から論じた教材プリントをお渡しします。これは二つの対立する哲学的立場を表しています。とくに難しい内容ではなく、またなるべく専門用語を用いずに・S、つうの言葉で平易に書いてあります。分量も決して多くはありません。みなさんは事前にこれを読んで、レジュメをつくり、自分なりの考えを組み立てておかなければなりません。授業では、みなさんが読んできたことを前提して議論をします。手助けとして、ときどき私が何か質問をしたり、解説や学説紹介のミニ講義をいれたりしますが、授業の中心はあくまでみなさんの議論です。みなさんが主役で、私は黒衣。私一人がしゃべりまくるようでは、この授業は失敗です。積極的〔履修のポイント・注意点〕

配付資料をきちんと読んで授業にのぞむこと、必ず発言して授業に貢献すること、みだりに欠席遅刻をしないこと、やむを得ず欠席する場合は次回授業までに教材を受け取りに来ること。ただ漫然と仮死状態で教室に座っている人は，はっきり言って授業の邪魔です
し、出席しない人同様、単位は取得できません。

★旧カリキュラム履修者は「哲学A」「哲学B」を両方履修してください。
〔科目内容の位置付け〕

入門レベルの内容です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

参加を期待します。

日本語が理解でき、自分の大脳の使い方がわかっていれぱ十分です。関連科目には「批〔教材〕

教材は毎回の配布プリントです。参考書は

一138一判的思考」「倫理学」などがあります。

B掴
副題

哲学B〔哲学〕
対論による哲学入門

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕〔講義内容〕

哲学は大学に入ってはじめて出会う科目の一つなので、どんな勉強をするのかわかりに
くいかもしれません。哲学が何かを理解する
一番よい方法は、自分で哲学してみることです。とはいうものの、何ごとにも先達はほしいもので、ふつうは過去の偉大な哲学者たちの書いたもの（を専門家が解説したもの）を勉
強することになります。この方法の欠点は、難しすぎて何がなんだかわからないということです。また、学説を知識として覚え込むことは、哲学史の専門家を目指すならいざ知らず、普通の人にとってはあまり意味がありません。そこで、この授業では、哲学的な問題を中心にすえて考えていこうと思います。たとえば、「私たちは本当に自由なのだろうか。

適宜紹介します。以下は、問題中心に哲学を紹介した入門書、実際に自分の言葉で哲学している本、便利な資料集などです。
J．ホスパーズ『分析哲学入門』（法政大学出版局）
Lウィトゲンシュタイン『哲学探究』（大修館書店）
大森荘蔵『流れとよどみ』（産業図書）

永井均『翔太と猫のインサイ

トの夏休み』（ナカニシヤ出版）
同『＜子供＞のための哲学』（講談社現代新書）『哲学原典資料集』（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、自動的に失格となります。

人生の出来事はみな、先立つ原因によって決定されているのではないだろうか。」とか、「善悪は時代や社会に相対的なものなのだろ

評価は、授業への貢献度50％、期末レポー
ト50％で計算します。出席は「発言要旨カー

うか。」とか、「社会的価値として重要なのは自由だろうか、平等だろうか。」とか、「人にド」でとります。必ず何か書くことが要求されます。次回はそれにもとづいてあなたを指迷惑さえかけなければ何をやってもいいのだ
ろうか。」などといった問題です。授業の目
的は、このような問題に，みなさんが自分の頭で考えて答えを出そうと試みること、言い換えれば「哲学する」ことで、私はその手助

別にカードを渡し、ポイントとします。随時受け付ける自主レポートもポイントになります。ポイントの多い人ほど貢献度が高いと判けをするにすぎません。

★旧カリキュラム（通年履修者）は、「哲学A」

名するかもしれません。授業での積極発言は、断します。

＋「哲学B」の成績をもとに総合評価します。
〔講義のすすめ方〕

毎回の授業に先立ち、授業で扱う問題やテーマについて、二つの異なる立場から論じた教材プリントをお渡しします。これは二つの対立する哲学的立場を表しています。とくに難しい内容ではなく、またなるべく専門用語を用いずに．S、つうの言葉で平易に書いてあります。分量も決して多くはありません。みなさんは事前にこれを読んで、レジュメをつくり、〔履修のポイント・注意点〕

配付資料をきちんと読んで授業にのぞむこと、必ず発言して授業に貢献すること、みだりに欠席遅刻をしないこと、やむを得ず欠席する場合は次回授業までに教材を受け取りに来ること。ただ漫然と教室に仮死状態で座っている人は、はっきり言って授業の邪魔です
し、出席しない人同様、単位は取得できませ自分なりの考えを組み立てておかなければなりません。授業では、みなさんが読んできた★旧カリキュラム履修者は「哲学A」「哲学ことを前提して議論をします。手助けとして￥B」を両方履修してください。

ときどき私が何か質問をしたり、解説や学説紹介のミニ講義をいれたりしますが、授業の中心はあくまでみなさんの議論です。みなさんが主役で、私は黒衣。私一人がしゃべりまくるようでは、この授業は失敗です。積極的参加を期待します。

ん。

〔科目内容の位置付け〕

入門レベルの内容です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

日本語が理解でき、自分の大脳の使い方がわかっていれば十分です。関連科目には「批〔教材〕

判的思考」「倫理学」などがあります。

教材は毎回の配布プリントです。参考書は

一139一

B1

6

哲学概論

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕②評価は、100点満点で、配分は次のように

哲学概論は、哲学の全般的な知識を身に付なります。

・平常点20％

けるための科目です。ただ、哲学という学問の性格から、権威ある出来合いの知識よりも皆さんが自分で「哲学する」体験のほうが大切だと私は考えています。哲学は「哲学する」
活動・過程・方法の中にあるのであって、出来上がった成果や理論の中にあるのではありません。だから、哲学史上のいろいろな議論や学説にも触れますが、それらと同等の立場に立って自分の頭で考え抜くことを、皆さん

・課題レポート（年4回程度）80％（レポート不提出者は成績評価の対象外）
・ボーナス点議論への積極参加（発言）、
任意レポートなどを内容に応じてプラスの方向でのみ評価し、上の素点に上乗せします。
積極的に取組めば取り組むほど、成績を有利に導けます。早く言えば、目立つ者が勝ちでに期待します。

今年度は、教科書にそって、「私たちの心・レポートの採点基準1新奇性、意外性、論理的首尾一貫性、明晰性を重視します。妥当を越えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言語だが凡庸な見解、他の引写し、混乱した意見、自分の言葉になっていない文章、自分の意見が出ていない文章、戯文などは一切評価しまは可能になるのか」「私たちは自由意思をもっせん。

ているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正しくないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味があるのか」という九つの問題を順に考えてい
きます。

す。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

教科書該当部分の予習を前提にして、そこで述べられている事柄の説明、解釈、補足、
疑問点の指摘、批判などをプリント教材なども用いて講義します。基本的には講義中心の授業ですが、一方通行の「講義」は皆さんも私も面白くありません。皆さんは自分自身の見解を示さなければなりません。いつでも講義を遮り質問、反論など遠慮せずにして下さい。また￥一単元（一〜二章分）終了時にレポートを提出していただき、その次の回にはそれを印刷教材にしたものに基づいて、皆で議論することもあります。ユニークな発想や活発な議論を期待しています。

とりあえず教科書の予習は欠かさないことにしましょう。なに、大した分量ではありません。そこに書かれた奇妙な理屈に、皆さんも理屈で対抗して下さい。「自分はこう考える」というものを、自信を持って主張してほしいのです。「正解」や「通説」「通念」の類いを気にする必要はありません。矛盾していない限りどんなにグロテスクで非常識な考えも歓迎されます。「何でもあり」と心得ていて結構です。そして、それを臆することなく□に出してください。他のひとたちの考えたことも、もう一度子細に考え直して見ましょう。そこから議論が始まれば、この授業は大成功なのです。他に、授業は定刻開始、

遅刻と私語は3回で欠席1回とします。留意
してください。
〔科目内容の位置付け〕

概論・総合的な科目。他の科目への導入的位置にある一方、他科目を履修後、総合的知見を得るための科目でもあります。

〔教材〕

教科書lr哲学ってどんなこと7』（T．ネーゲル昭和堂刊2，000円）〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

参考書1『理性・真理・歴史』（H．パットナム法政大学出版局刊）『哲学原典資料集』（東大出版会）

日本語が理解できれば十分で、前提科目はありません。どの科目とも直接の関連はありませんが、広い意味ではすべての科目が関連科目です。

〔成績評価の方法・基準〕①成績評価の必要条件は講義回数の2／3以上の出席です。この規定は厳格かつ無慈悲（7）に適用します。

一140一

B1

6

哲学概論

2単位
（4単位）

渡辺忠

〔講義目的〕②評価は、100点満点で、配分は次のように

哲学概論は、哲学の全般的な知識を身に付なります。

けるための科目です。ただ、哲学という学問の性格から、権威ある出来合いの知識よりも皆さんが自分で「哲学する」体験のほうが大切だと私は考えています。哲学は「哲学する」
活動・過程・方法の中にあるのであって、出来上がった成果や理論の中にあるのではありません。だから、哲学史上のいろいろな議論や学説にも触れますが、それらと同等の立場に立って自分の頭で考え抜くことを、皆さんに期待します。

今年度は、教科書にそって、「私たちの心・平常点20％

・課題レポート（年4回程度）80％（レポート不提出者は成績評価の対象外）
・ボーナス点議論への積極参加（発言）、
任意レポートなどを内容に応じてプラスの方向でのみ評価し、上の素点に上乗せします。
積極的に取組めば取り組むほど、成績を有利に導けます。早く言えば、目立つ者が勝ちです。

・レポートの採点基準，1新奇性、意外性、論理的首尾一貫性、明晰性を重視します。妥当を越えた世界を知ることができるのか」「他人の心を知ることができるのか」「心と脳の関係はどのようなものか」「いかにして言語

自分の言葉になっていない文章、自分の意見が出ていない文章、戯文などは一切評価しまは可能になるのか」「私たちは自由意思をもっせん。

ているのか」「道徳の基礎はどのようなものか」「どのような不平等は正しくないのか」「死とはどのようなものか」「人生には意味があるのか」という九つの問題を順に考えていきます。

〔講義のすすめ方〕

だが凡庸な見解、他の引写し、混乱した意見、〔履修のポイント・注意点〕

とりあえず教科書の予習は欠かさないことにしましょう。なに、大した分量ではありません。そこに書かれた奇妙な理屈に、皆さんも理屈で対抗して下さい。「自分はこう考える」というものを、自信を持って主張してほ教科書該当部分の予習を前提にして、そこしいのです。「正解」や「通説」「通念」の類で述べられている事柄の説明、解釈、補足、
疑問点の指摘、批判などをプリント教材なども用いて講義します。基本的には講義中心の授業ですが、一方通行の「講義」は皆さんも私も面白くありません。皆さんは自分自身の見解を示さなければなりません。いつでも講義を遮り質問、反論など遠慮せずにして下さい。また、一単元（一〜二章分）終了時にレポートを提出していただき、その次の回にはそれを印刷教材にしたものに基づいて、皆で議論することもあります。ユニークな発想や活発な議論を期待しています。

いを気にする必要はありません。矛盾していない限りどんなにグロテスクで非常識な考えも歓迎されます。「何でもあり」と心得ていて結構です。そして、それを臆することなく□に出してください。他のひとたちの考えたことも￥もう一度子細に考え直して見ましょう。そこから議論が始まれば、この授業は大成功なのです。他に、授業は定刻開始、

遅刻と私語は3回で欠席1回とします。留意
してください。
〔科目内容の位置付け〕

概論・総合的な科目。他の科目への導入的〔教材〕

位置にある一方、他科目を履修後、総合的知見を得るための科目でもあります。

教科書1『哲学ってどんなこと7』（T．ネーゲル昭和堂刊2、000円）
参考書lr理性・真理・歴史』〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（H．パットナム法政大学出版局刊）『哲学原典資料集』（東大出版会）

日本語が理解できれば十分で、前提科目は〔成績評価の方法・基準〕ありません。どの科目とも直接の関連はありませんが、広い意味ではすべての科目が関連科目です。

①成績評価の必要条件は講義回数の2／3以上の出席です。この規定は厳格かつ無慈悲（？）に適用します。

一141一

B11

副題

応用倫理
どう考えたらいい？

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

紹介しますが、全般的なものとして、以下を

応用倫理は、日々の生活の中で出会う、倫指定します。
指定図書lP．シンガーr実践の倫理（第二版）』

理的判断を要する様々な問題、現代社会の、
とくに緊急に解決すべき具体的な問題に対し、倫理学・哲学の手法を用いて、首尾一貫した分析と実行可能な回答を与えようとする試みです。それと同時に、そのような個別事例をテストケースとして、前提となっている倫理的原理や価値観を検証しようとする企てでもあります。応用倫理の授業の目的は、第一に、みなさんがそのような問題の所在に気づき、自ら考え抜くという骨折りをあえてするように導くこと、第二に、みなさんが実際にそのような問題に直面したとき、自らの責任で決定を下し行動することができるよう、予行演
習をすることです。
〔講義内容〕

応用倫理の内容は多岐にわたります。先鋭化する生命科学・医療分野での行為（中絶、安楽死、遺伝子治療、クローン技術、一・の倫理性に関する問いを扱う生命倫理、深刻化する環境問題を背景に、世代問の公平性や動物・自然の「権利」、経済行動への制約などを議論する環境倫理、自由主義的市場経済内
部での経済活動のモラルを問い、さらには市場経済の倫理的評価まで踏み込む企業倫理、
ネットワーク社会の到来による未体験のコミュ
ニケーション上の倫理問題を議論する情報倫
理、戦争行為の正当性やテロリズム批判の根拠などを追究する戦争の倫理など、およそこの世界で倫理的問題を提起しうるものなら何であれ「××倫理」にできそうなほどです。
授業では、それらの中から、ごく些細で日常的な問題から深刻な問題まで、重要で興味深いものを任意に選び、検討していきます。今年度は、生命を奪うことの倫理的問題（動物、中絶、安楽死、死刑、戦争）、自己決定の倫理的問題（身体、性、薬物）、配分的正義の特殊問題（医療資源、世代間倫理、援助義務）な

参考図書1加藤尚武r現代倫理学入門』〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業ですから、9回以上出席しないと履修単位を認めることはできません。やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、受講者の責任で欠席多数となった場
合、自動的に失格となります。

評価は、授業への貢献度（毎回提出物をきちんと出しているか、質はどうか）を50％、年度末レポート（授業であつかったテーマのうち、関心を持ったものについて論文形式で書く）50％で評価します。このほか、授業中の積極的発言、任意提出レポート（随時受け付け）をボーナス点として上乗せします。
〔履修のポイント・注意点〕

この科目は、単なる知識の伝授を目的とするものではありません。教材をよく読んで、論旨を分析的に理解し、そのうえで、自分なりの独自の意見を形成し、その意見や主張の根拠付けをきっちりとすること。授業時間はそれを前提とした討論に使いたいと思います。

授業のイニシアチブはみなさんの方にあります。科目担当者を絶対的権威と考えないこと。
私は授業をお仕着せの結論に収束させるつもりなど全くありません。興味深く斬新で大胆な考え方が飛び出すことを期待します。その意味では要求の高い授業かもしれませんから、テキトーにやるつもりの人は来ないように。

科目の趣旨からも、質問や異論反論を歓迎します。授業をストップしてもかまいません。

ただ、時問の制約はあるので￥オフィス・ア
ワー（本館4階407研究室ドアに表示）も活用
して下さい。

どを扱う予定です。

〔科目内容の位置付け〕

市民的教養の基礎的部分にかかわる科目で〔講義のすすめ方〕

授業は、配付する資料の事前学習・レジュす。問題意識の開発や批判的思考態度・倫理

メ作成を前提として、討論することが中心になります。相当量の資料を毎週読んでレジュメを提出し、授業では必ず発言し、事後レポー
トを提出する、この繰り返しです。

的意志決定能力の育成を目的とした科目です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本語が理解できれば十分です。できれば前期の「批判的思考」も受講してほしいと思います。他に「倫理学」「哲学」などが関連〔教材〕

教科書は用いません。テーマに沿った資料を印刷配布します。必要な参考書はその都度

一142一

科目です。

B朽
副題

哲学演習

〔哲学（英文テキスト）〕「よさ」の構造4単位

渡辺忠〔講義目的〕「哲学演習（旧カリキュラム；哲学英文テキスト）」は、一般教育科目の中にあるゼミ
ナール的色彩の強い少人数の演習科目です。
双方向的な授業環境で、英語で書かれた哲学のやや高度な理論書を、丁寧に読み、理解することが主要な目的です。同時に、今年度の教科書の主題である、形式的な方法による倫理学の問題領域について初歩的な知識を得、領域複合的な学問のあり方を体感することができればよいと思います。

〔教材〕

教科書J．BroomeWelgわ1ηgGoods

BasiIBlackwelI1991（プリントで配布）
指定図書J．Broomeaわ1σsou亡ofEooηom1σs
CambridgeU．P．1999
参考図書佐伯腓「「決め方」の論理』

東大出版会1983〔成績評価の方法・基準〕

授業回数の1／3を越えて欠席すると、やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をのぞき、その時点で自動的に失格となります。

〔講義内容〕

教科書は、JohnBroomeのWθ1gわ1ηgGoodsという本です。著者の本業は経済学者ですが、倫理学や哲学の分野でもおもしろい仕事をしています。本書では、意志決定論、

効用理論、社会選択理論などの結果を念頭に置きつつ、規範的な社会科学や経済学の哲学的基礎となる価値論の構造を明らかにしよう
としています。「よさ」の構造解明と、平等や配分的正義などへのその応用が展開されます。

評価は、授業への貢献度50％、期末課題作
成50％で計算します。前者は、予習の度合いや授業中の質問・発言などで判断します。このほか、任意提出のレポートなどは随時受け付け、ボーナス点とします。
〔履修のポイント・注意点〕

理論的な英文を相当量読むのですから、英語の読解力は一定水準必要ですが、現時点での英語力よりも、内容の理解力を優先します。

〔講義のすすめ方〕

授業は演習形式で行います。予習でテキストを読んであるものと前提して、内容の細か

それに、外国語の専門書の場合、小説と異なり、必要な語彙の殆どははじめの30頁ほどで出尽くすので、辞書を引く手間は途中から激減するはずです。おそれることはありません。

い検討をします。演習参加者が議論を交わし合いながら、テキスト読解と批判的吟味を進めます。240頁ほどの本ですから、授業一回について10頁程度読み進められれば、一冊仕上げることができる勘定ですが、そうそう無理はせず￥受講者の反応に合わせて進めていくことにします。後期開講なので、受講者には夏休み前にあらかじめ教材をお渡しします。
掲示に注意すること。休暇中に必ず相当量の予習を進めておいてください。その際、レジュメをつくったり、分かりにくいところを押さえておくと、授業での理解が効率よく進むは

加を期待します。
〔科目内容の位置付け〕ずです。

やや進んだ話題を含む応用・発展レベルのまた、必要に応じて、著者の別の著作（指定図書）の関連部分を教材に用いることもあります。これはその都度配布し、私が解説します。

内容理解に必要な知識は、授業の中で講義しますし、受講者が少なければ、私の研究室で、副教材プリントを用いて、授業時問外に補講をすることも考えています。また、以下にあげる参考書が図書館に複数冊あるので、並読すると効果的でしょう。

また、理論書ですから、概念の定義、基本
仮定の定立、演繹的論証、帰結の評価という構造をもっています。定理が証明されもします（ただし、必要な数学は高々中学3年生程度のレベルですが）。論理的・抽象的思考への親和性が少々必要です。

いずれにせよ、真摯に取り組むことが必要です。それができた人は、理論的な学問研究の世界を一部体感できるでしょう。大学生ら
しい知的好奇心と知的野心にみちた諸君の参科目で、内容は倫理学、哲学的価値論、社会科学基礎論、経済学の哲学など、特論的性格のものですが、叙述はとくに高度な専門知識
や難しい数学を要するようなものではなく、初等的・入門的読者が理解できる範囲にあります。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は、できれば事前に論理学を履修していてほしいところです。関連科目は、哲学、論理学、倫理学、政治学、政治思想史、経済学、財政学、決定の科学、法哲学、法学全般などです。

一143」

B17

副題

論理学

4単位

推理と証明の技術

渡辺忠〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

タブロー法による古典的第一階述語論理の・試験の成績で評価します。但し、授業回数の2／3以上出席することが成績評価の必要条

初等的技法を習得し、関連する事項について概観を得ること、それを通して合理的・形式的思考態度を身につけること、この二つが最終到達目標です。
〔講義内容〕

論理学は、ひとが合理的にものを考えたり言ったりするときに従っているはずの暗黙の約束を、はっきり目に見える形にして考える学問ですから、誰だって本当はよく分かっていることなのです。でも、よく分かっていることをあらためてはっきり述べるのは、実はむずかしいことです。現代の論理学は、そのために記号を使います。少し気取って言うと、論理学は「合理的思考規範の記号を用いた探求」なのです。

講義で扱う「タブロー法」は、推論への反例を見出す方法を体系化したもので、反例が見つからないときに推論を正しいものと確立する方法です。なんだか難しそうですが、記号アレルギーのあなたも恐れる必要はありません。実は、高校数学よりずっと易しいのですから。また進度に応じて適宜より進んだ内容にも触れるつもりです。
〔講義のすすめ方〕

はじめに、論理学の問題関心を説明した後、論証の形式化という事に触れ、続いて教科書の記述に沿って、前半は「命題論理」、後半は「述語論理」とそのほかの話題という順に進めます。基本的な概念や推論規則の解説と例題・練習問題の証明が授業の主な内容になります。教科書は例題が豊富ですから、事前に予習しておくといっそう理解が進むはずです。私の解説の後、皆さんが練習問題の演習をします。その間、私は皆さんの問を回って歩きますから、分かりにくいところ、説明が十分でないと思われるところなど、どんどん質問して下さい。できる限り全ての人のところへ行って、個人的な指導をしたいと思いま
す。

〔教材〕

教科書1『タブローの方法による論理学入門』丹治信春朝倉書店￥2，625
参考書1『論理学初歩』E．J．レモン

世界思想社￥2，369『記号論理入門』前原昭二『自然な推論のための倫理学』

大出晃到草書房
一144一

件です。

試験は前半2回、後半2回行う予定です。

そのうち、成績のよかった3回の試験の平均点が、あなたの成績の素点になります。とく
に事情がない限り、4回とも受験することが、
再び成績評価の必要条件です。
・ボーナス点1任意課題について解答をよせてくれた人には、プラスの方向のみの評価を、内容に応じて5〜50点の範囲で、しかもそのまま上の素点に上乗せします。チャレンジ精神の旺盛な人、才能のある人、人より努力する人などは成績を有利に導くことができます。
試験でミスをした人の敗者復活の意味もあります。
〔履修のポイント・注意点〕

受講にあたって、予備知識はいりませんが、初めて掛け算九九を覚える小学生程度の努力は必要です。理解度は紙と鉛筆の消費量にほぼ比例すると思って下さい。頭だけでなく手も使って理解してほしいです。当然のことですが、教科書・ノートは必ず持参しなければなりません。また、欠席や遅刻は蹟きの原因となり、私語は他の人の迷惑となるので、絶対に慎むこと。私語と遅刻は3回で欠席1回分に数えます。授業は定刻に開始し「大学の15分」はありません。
〔科目内容の位置付け〕

基礎的・技術的性格の科目であり、理論的・形式的に思考するための準備・練習の科目です。論理学の中では入門レベルの内容です。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目；なし
関連科目1数学、哲学、情報処理系科目￥法学全般。
論理学は、ただちに実用に供せる学問ではありませんから、これを前提する次の段階の具体的な科目があるわけではありません。む
しろ、全ての学問の共通の道具、基礎学といえます。その意味で、間接的に、大学で学．ぶ

様々な理論的・抽象的学科・科目の理解に役立つはずです。さらに、実践的な意味では、
合理的かつ厳密な考え方を自覚的にとろうとする態度が身に付くと期待してよいでしょう。
どうぞ「証明オタク」になってください。また、私の担当する「哲学」「哲学演習」など
で、論理学の知識を少し使います。

B18

副題

批判的思考
考え方のトレーニング

2単位

渡辺忠

〔講義目的〕

批判的思考（クリティカル・シンキング）とは、論理的に考え、話し、議論するために必要な基礎的知識と技能を身につけるための科目です。自分の意見や行動を根拠づける論証を与えたり、自分や他人のそのような論証を評価したり反論すること、よりよい論証を考案することなどは、市民社会に生きていく上で誰もが身につけるべき素養です。陪審制をとるアメリカでは、カレッジなどの必須の教養科目とされていることがあります。論証を評価する能力の有無が、人の命に関わることもあるからです。学問的には、非形式論理学
や修辞学に分類されますが、授業では学問的アプローチはとらず、実践的技能の育成を目

B、WaIIerCr1亡1σaτわ1ηk1η9PrenticeHall
A．ThomsonCr1亡1σalRθasoη1ηg〔成績評価の方法・基準〕

半期の授業ですから、9回以上出席しなけ
れば成績をつけることができません。やむを得ない事情がある場合（証明が必要です）をの

ぞき、受講者の責任で欠席多数となった場合
は、自動的に失格となります。

成績判定は、毎回の演習課題作成と宿題で判定します。毎回小テストをするのと同じです。従って、定期試験は行いません。評価は、すべての結果の平均によります。ちなみに、指します。

日乍年度実績では、Sが2％、Aが15％、B〔講義内容〕

14％でした。みなよく健闘したと思います。

が50％、Cが12％、Dが7％、失格Hが自然言語による推論の概要を講義・演習します。論証とは何かということからはじめ、
論証構造の分析、演繹と帰納、論証の評価、
演繹的論証の類型、帰納的論証の類型、誤謬
推理の類型、反論法、長文の分析と評価という順に進めます。解説・練習問題・宿題のプ
リントを80枚程度消化していくことになるでしょう。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席しないと、勉強のしようがない科目です。毎回の課題演習が決定的に重要です。宿題が出ますから、当然ではありますが、

授業時間以外にも勉強の時問をもつ必要があります。これに耐えられない人には受講してほしくありません。

科目の趣旨からも、質問や異論を歓迎しま〔講義のすすめ方〕

授業は、配布資料の解説、課題プリントの演習、模範解答の説明、宿題の配布と説明の繰り返しになります。言葉の上での知識ではなく、実践的技能の修得のため、演習中心になります。ですから、なるべく小人数で授業をやりたいところです。実際の進め方は受講者の数や反応をみて適宜修正します。

〔教材〕

す。質問し反論する態度の育成も、批判的思考という科目の教育目的だからです。科目担
当者を無謬の権威と考えないこと。「とりあえず反論してみる」くらいの気持ちでいてください。そのような授業中断は歓迎しますが、時間の制約もあるので、オフィス・アワー（本館四階407研究室ドアに表示）も活用してください。

〔科目内容の位置付け〕

教科書は用いません。代わりに以下を参考書に指定します。授業で用いた教材の一部は、これらから選んでいます。それぞれ一長一短はありますが、批判的思考のスキルをさらに磨きたい人は、自習書・演習書として取り組むとよいでしょう。

知的コミュニケーションのための基礎的素養を培う科目です。学問体系以前のところに位置する、基礎的・基本的トレーニングと考
えてください。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

野矢茂樹r論理トレーニング』（産業図書）

香西秀信「反論の技術』（明治図書）宇佐見寛『新版・論理的思考』（メヂカルフレンド社）
ノルト／ロパティン『現代論理学IIl』（才一ム社）

英語文献に後込みしない人には、以下を勧めます。

M．Scriven／A．FisherCr1亡lo∂17一わ1欣1ηg

一145一

日本語が理解できれば十分で、前提科目はありません。関連科目1ま、全ての科目です。
ただ、特に関連が深いのは、「論理学」です。
批判的思考がふつうの言葉で行う演繹推論を、

形式言語により厳密かつ強力に展開するのが「論理学」です。また、批判的思考と同じ時間帯で後期に開く「応用倫理」も、批判的思考・論証能力の実地演習の趣があります。続
けて受講することをすすめます。

B19

副題

美学A〔美学〕
西欧の芸術と社会

2単位
（4単位）

塚原哲夫
★旧力リキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。

〔講義目的〕

政治・経済といった人間の社会的活動の歴史が複雑であると同様、人間の精神活動の結果である芸術の変遷の歴史も複雑であり、単眼的に概観することはなかなか困難である。
とはいえ、今日わが国では物質的な豊かさか〔履修のポイント・注意点〕

各授業内容ごとに質問の時問を設け、疑問点や自分なりの感想を述べ合い、学生側も授業に参加していくことを求める。
★旧力リキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」両方を履修のこと。

ら精神的豊かさへ、その関心が移りつつある。

そして、芸術に対する関心はかってない程に高まり、各地に様々な国・公・私立の美術館や音楽堂が林立し、またデパートまでが、世界の各時代、各地域、各ジャンルの美術展や音楽会を開催し、活況を呈している。反面、芸術までもが経済活動の中に組み入れられ、生産され、生活のアクセサリー化されつつあるのではないだろうか。今この機会に原点に〔科目内容の位置付け〕

美学は難易のグレイドは問わないが、豊かな感性と知性を持つ学生を歓迎する。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

立ち返り、新しい地平に立って、感性・狂気・履修を前提とする科目：別になし。

創造そして表現を切□に、芸術とは何かを学生たちと考える時間としたい。

関連科目：美学B〔講義内容〕

授業では人間の精神史、文化史の一つとして美術、音楽等を位置づけ、社会の変遷と芸術、宗教と総合芸術、現代美術の状況など、LDを使用して作品等を身近なものとして捉え、同時に将来の動向を考えたい。
〔講義のすすめ方〕（1）美とは何か。

（2）感性と表現、（3）古代ギリシャ・ローマの美術（4）宗教と総合芸術（5）芸術家としての自己確立とルネサンスの美術（6）貴族社会の美術とバロック音楽ロココ（7）ロマン主義の美術と音楽（8）ジャポニズムと印象派（9）刻々と変転する現代芸術の状況と21世紀の予兆〔教材〕
教科書使用しない

参考書西洋美術史パンドブック

高階秀爾編、新書館、1，900円〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回、テスト1回を総合し判定する。

出欠・欠席3分の1以上の者は失格とする。

一146一

B20

副題

美学B〔美学〕
東洋の心と日本の美術

2単位
（4単位）

塚原哲夫

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

非人間化・人間性のそう失など現代的危機

各授業内容ごとに質問の時間を設け、疑問が叫ばれる昨今。わが国では物質的豊かさか

点や自分なりの感想を述べ合い、学生側も授業に参加していくことを求める。遅刻・私語

ら精神的豊かさへ、その関心が移りつつある。

そして芸術に対する関心はかってない程に高まり、各地に様々な美術館が林立し、世界の各時代、各地域、各ジャンルの美術展が開かれ活況を呈している。反面、我々の先人達が築きあげ長い伝統を持つ東洋そして日本の芸術が忘れられようとしている今、自国の美術を掘り起し西欧の美術に優るともおとらぬ、
その芸術に「ふれ」また体験し、東洋の心を切□に日本の美とは何か、学生たちと考える〔科目内容の位置付け〕

時間としたい。

関連科目・美学A〔講義内容〕

授業では、西欧的な感性・知性・自我・技術とは対極をなす東洋の心修業・直観・無我・悟等の精神を理解し、行為的直観を体験する
ための実技演習として、水墨画を描き空即是
色の世界に「．S・れ」東洋の心を身に着け、日本美術の変遷を概観しながら、佛教美術・絵巻・書・浮世絵など￥ビデオやLDを使用し、作品等を身近なものとして捉え、同時に将来の日本文化の動向を考えたい。
〔講義のすすめ方〕（1）東洋の心と日本の美（2）佛教美術様式の変遷（3）王朝文化の華・絵巻と書（4）気韻生動と水墨画（5）墨絵と水墨画との違い（6）余白と無為無作（7）町人文化の華・浮世絵（8）日本美術の将来を考える〔教材〕
教科書使用しない。

実技用教材硯・墨・筆・皿・半紙

参考書なし〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回・実技1回を総合し判定する。
出欠・欠席3分の1以上の者は失格とする。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」の成績をもとに総合評価する。

一147一

厳禁。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「美学A」＋「美学B」両方を履修のこと。

美学は難易のグレイドは問わない。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目・なし

B21

現代経済（経済学）

2単位

吉川薫

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

新聞等の経済記事の内容を正しく理解し、・定期試験およびレポートの結果：75％
・出席状況等：25％

自分なりの判断ができるように、現代の日本経済についてその歴史的背景を踏まえ基本的な経済理論に則って総合的に把握することを目的とする。それにより、現在の目本経済の抱える諸問題についてその背景、対応の方向を考察し、自分の考えをまとめられるように〔履修のポイント・注意点〕

新聞等の経済記事や論説など現実の経済問する。

題に関心をもつこと。ただし、記事を鵜のみにするのではなく自分の頭で考えるようにする。テキスト・参考書等をよく読んでおくこ〔講義内容〕

定期試験以外にレポートを提出させること

と。

がある。

1．日本経済の現状と世界経済に占める位置
2．90年代の景気低迷と戦後の景気循環

3．GNPと経済成長の要因〔科目内容の位置付け〕

差化
えくための基礎を学，ま科目である。経済学を踏
まえ、経済統計等を使って現実の経済問題を日本経済を中心に現実の経済問題を読み解4．物価問題…インフレ・デフレと内外価格

5．高齢化時代の財政…政府の役割とその変考えていく。

6．バブル崩壊と日本的金融制度改革のゆく

7QU9〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

経済摩擦と経常収支
為替レート変動と国際金融変わる産業構造…情報通信革命と規制緩
和

10．
11．
12．

巳本型経営システムの特徴とその変化
地球環境時代の政府と企業
日本経済の将来…持続的発展への課題〔講義のすすめ方〕

日本経済の現状や直面する経済問題について、それぞれのテーマ毎に現状・課題、歴史・理論、統計を総合的に講義する。その際、テキストに加え、白書や各種報告書など最新の情報や統計も利用するとともに、重要な経済
用語、経済統計の見方も解説する。

〔教材〕
教科書

「ゼミナール日本経済入門」，

参考書「日本経済読本」（第14版）（最新版）日本経済新聞社編

日本経済新聞社
金森・香西編東洋経済新報社「入門・日本経済」

浅子・篠原編有斐閣「初歩から学ぶ経済入門」

篠原・野問・入谷著有斐閣「現代日本経済」（有斐閣アルマ）

橋本・長谷川・宮島著有斐閣

一148一

前提科目：特になし
関連科目：経済関連の科目

B5
0

産業心理学

副題

産業・組織心理学1・4単位 岸田孝弥〔講義目的〕

間にとって、色々な欲求があるが、マズローの欲求の5段階説によれば、帰属の欲求など〔前期相当部分〕

ME化に伴う技術革新、情報化、サービスの経済化など、現代の我々をとりまく環境は大きく変貌してきている。企業においては、
かつてのように、ただ単に人をマン・パワー
として企業のために活用するというのではな
く、従業員にとっても望ましい職業的発達がなされ、成長していくような活用の仕方を考えねばならないようになってきた。

産業・組織心理学1では、職場において人的資源の最適配置をいかに実現するとか、職場生活のなかで、従業員がいかに自己実現を達成するかなどを考慮するのはもちろんのこと、現代社会において大きくクローズアップ
されている過労死や職業性の健康障害の問題
が、産業場面とどのように関わっているかを講義の中で明らかにしていきたい。また、生活場面での安全についてPL（製造物責任）や交通安全についても人問行動面から講義していきたい。

卒業後就職先で役に立つ情報の提供をめざは、人間関係と密接なつながりを持っている。
これらについて、多方面から理解に努める。
〔講義内容〕〔前期相当部分〕（1）産業心理学の歴史①心理学と産業心理学②欧米と日本の産業心理学③能率心理学と人問工学（2）作業分析（TaskAnalysis）と作業改善①テイラーと時間研究②ギルブレスと動作研究③PTS（動作時問標準法）④作業研究から作業改善へ（3）産業疲労とストレス①疲労と定義②疲労の測定法③仕事とストレス④過労死とは（4）不注意とミス①人問行動と安全心理②安全人間工学③リスク研究④製造物責任（PL）〔後期相当部分〕している。

第1週 対人認知一第一印象と対人評価〔後期相当部分〕

第2週 対人関係の認知

対人魅力（lnterpersonalAttraction）

産業場面における作業意欲を一般に産業モラールと呼び、組織における人問の行動を考える際の手掛りとしている。産業モラールは会社への好意や仕事への関心・人問関係への満足などの経営における労働者の態度に関する状態を示すものである。組織における個人の適応状態を見るのにもモラールが1つの手掛りとなる。企業内では特に人問関係が作業の能率や疲労にまで影響を及ぽす。モラール、
リーダーシップと人間関係について理解する。

産業・組織心理学は産業心理学、組織心理学と産業社会学の成果をもとに成り立っている。講義では企業社会における人間関係の話
題を中心として、人間関係が作業の能率や疲労という一見関係がないと思われるような事
柄に深い係わりがあることを分かりやすく説

集団と個人、集団行動

第3週

組織と人問（1）モラール（作業意欲）の概念

第4週 組織と人間（2）

産業モラールの規定要因と測定方法

第5週

組織と人問（3）

産業モラールと生産性

第6週 仕事への動機づけ（モチベーション）（1）
モチベーション・モデル

第7週

仕事への動機づけ（2）マレーの社会的欲求リスト

第8週 仕事への動機づけ（3）マズローの欲求5段階説、マグレガーのX理論・Y理論

第9週

仕事への動機づけ（4）間行動が問題となる。近年、注目されているのがリーダーシップに関する理論である。P

第10週

リーダーシップ（1）M式リーダーシップでは、人問関係は、第11週明していく。

また、企業経営においては、組織の中の人

Maintenancefunction（集団維持機能）として重要視されている。さらに、企業で働く人

一149一

パーズバーグのモチベーション・パ
イジーン理論
リーダーシップ研究の歴史
リーダーシップ（2）職場のリーダーシップの実態
第12週

リーダーシップ（3）リーダーシップの諸理論
第13週

第14週

職場におけるコミュニケーションの方法と人問関係のように詳細に実際の職場での現れ方について説明されているので授業の副読本として活用していく。講義と教科書に交互にふれることにより、人問関係の実際の理解組織におけるコミュニケーション（2）が深められる。

組織におけるコミュニケーション（1）コミュニケーション過程とコミュニ
ケーション構造第15週

組織におけるコミュニケーション（3）〔教材〕〔前期相当部分〕

教科書『増補マクロ・アーゴノミクス』

コミュニケーションの心理

一産業心理学的アプローチー〔講義のすすめ方〕〔前期相当部分〕

岸田孝弥高文堂出版社

今年度の産業・組織心理学1では、労働と教科書購入の必要性

疲労、ストレスを中心に、現代人の生活を多論文の読み方、ゼミレポート
卒論執筆の際に役に立つので方面から考察したい。①労働時問②労働負担③労働と健康④労働と年齢⑤労働意
欲⑥労働と技能⑦労働と安全⑧労働と生活⑨労働と技術革新の9つのテーマについて、授業と教科書を並行して学習していく。

授業では上記のテーマのうち、労働負担、労働と安全のテーマについて上述した授業内容のもとに、深く掘り下げて説明する。

今年度はマン・コンピュータ・インタフェイスの例としてVDT労働の問題点およびコンピュータ作業とストレスの問題についてもふれたいと考えている。JlT（ジャスト・イン・タイム）や高年齢者および障害者の雇用開発と作業改善についても産業心理学観点

購入を薦める。
試験の際には持込可とする指定図書『三訂増補単調労働と副次行動』

岸田孝弥高文堂出版社
指定図書の重要性具体的に資料をまとめる

方法等が理解できる。
参考図書r新版産業疲労パンドブック』
日本産業衛生学会
産業疲労研究会編
労働基準調査会4，800円
r経営組織心理学』
松浦健児・岡村一成編

う。

朝倉書店2，6ア8円
r産業人問工学』〔後期相当部分〕

働）放送教育振興会
参考図書の重要性授業で十分に理解しえなから考察したい。授業は講義の他、スライド、

OHP、ビデ才等の視聴覚機材をつかって行

池田良夫・岸田孝弥・他組織の行動科学のうち、職場における人間行動を中心に、モラール、モチベーション、
リーダーシップについて、事例を中心に紹介

かったものも参考図書を読むことにより理解できする。

〔後期相当部分〕

製造業における現場で働く人々の問題を作

教科書岸田孝弥三訂増補単調行動と副業感情、モラール、モチベーションの観点から分析し、今後の職場における課題としての職務再設計にまでふれているのが教科書「単調労働と副次行動」である。産業・組織心理学1の教科書「マクロ・アーゴノミクス」において、産業・組織心理学1の授業では方法論的な紹介が中心であった。この授業では、「マクロ・アーゴノミクス」でモラール、リー
ダーシップについて、産業疲労との関係およびモラール構造と人間関係、リーダーシップ

一150一

高文堂出版社1995年
岸田孝弥増補マクロ・アーゴノ
高文堂出版社1999年
副読本
教科書購入の必要性

論文の読み方、ゼミレポート
卒論執筆の際に役に立つので購入を薦める。試験には持込

図書館で経営関係の本を読むことを希望す

指定図書松浦健児・岡村一成編

る。

経営組織心理学朝倉書店1992年

産業心理学は経営学部では、特に方法論か

岡村一成編
産業組織心理学（第2版）

意とミスや産業疲労、過労死、VDT作業な

指定図書の重要性具体的に資料をまとめる

で受講を認める。

方法等が理解できる。
参考書森田一寿経営の行動科学

企業に限らず、働く場面では非常に役に立

福村出版1984年
正田亘産業心理学目である。

福村出版1993年

ら重要な科目である。法学部の学生には不注
ど関わりの多い内容が授業に含まれているのつ。就職してから受講してよかったと思う科

恒星社厚生閣1979年
参考図書の重要性授業で十分に理解しえなかったものも参考図書を読むことにより理解でき〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回（定期期問中）授業中に一回
レポート1〜2回（簡単なもの）：ビデオ等を見た感想をまとめたもの。テストの評価に加えて評価する。すべて加点法である。減点法はとらな

いo

基本的にはテストの点数で評価する。レポー
トの特に良い者はボーナス点としてテストに加点して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業に出席し、よく授業内容の理解に努めること。教科書、指定図書、参考書を読んで勉強すること。出席点をあてにする授業態度は好ましくない。試験とレポートで評価するので、積極的に挑戦してほしい。
〔科目内容の位置付け〕

産業心理学は本来専門科目として位置付けられており、教養教育科目としては少し難しいと思われるが、高校の授業とは異なるので、大学の講義を聞いたという満足感を味わいた
い方は是非受講してほしい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目としては、心理学を受講してもらうと理解が深まるので望ましい。関連科目としては社会心理学、次のステップとなる科目
としては経営組織論、労務管理論などがある。

一151一

B2

2 比較文化論A

副題

日本文化のなりたち

2単位

小山宙丸

〔講義目的〕

日本の国は、太平洋の西岸の近くに浮ぶ、
小さな島国である。しかし、この国の人々は、すべてのことに大変敏感であり、また強い好奇心をもっている。それで国が生まれる頃は、海をはさんで対岸の中国文明から多くのものを学んだ。中国文明は、いうまでもなく、古代のもっとも偉大な文明の一つである。こういう文明から学．Sミことができたのは、日本の幸福であったろう。その影響の大きさは、日本の使う文字を考えれば分かる。日本人は文字に、漢字を脈々として使ってきて、現在にいたっている。日本の文字から漢字をとりさったら、日本語は致命的な打撃をうけるだろう。
さらに世界宗教の一つである佛教を、中国を経由した漢訳佛教としてうけとっている。遣唐使廃止以後、明治維新までは摂取したものを消化して、日本化することに努めた。

明治維新以降は、こんどは欧米の文化を、
必死の努力で摂取し、自らのものとすることにつとめたことは周知のことである。

現在の日本は、高ぶった気持ではなく、模倣の段階にはいない。日本人は、自らの力で、自分の進むべき道を創っていくべき段階に到達している。

一152一

B23

副題

比較文化論B
異文化理解のすすめ

2単位 小山宙丸〔講義目的〕

日本が、国として新しいか、そうでないか
は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となるだろう。それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが、大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

しかし、比べる対象をアメリカとするならば、日本は古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の多様な文化と比較することによって、多くの国々の文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それには、これらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への撮取の状況を考えることが重要であり、不可欠である。

〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化、すなわち中国、インド、ヨー
ロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて、できるかぎり分析してみたい。

〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート。要領はAと同じレポート（一回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。
〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本人は、多くのことを外国から学んで、
自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日本文化を反省する材料になるだろう。

一153一

B24

副題

社会学A〔社会学〕
現代日本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位） （山本コウタロー）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

高校までの諸君の勉学は、知識の詰め込み

レポート1回。講義中の積極1が主体であった。「正しい」とされるものを
いかに記憶するかということが優先されてきたのではないだろうか。大学で学ぶということは、それとはかなり異なる（と、私は思い九い）。何よりも問題を提起する力が求められる。どうして，なぜそうなっているのか？

生も評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーな

もっと良い方法は？考え方は？こうしたテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週にわたって講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休むと、二回目は内容についていけなくなるおそ諸君の問いかけこそが次代の進歩を生み出すれあり。

原動力なのだ。

社会学は現在を見つめる学問である。それゆえ「……ということになっている」とつい見なしてしまうことにも光をあてて考えていく。たとえば家族だ。なぜ我々は主に ￥核家
族 という家族形態で暮しているのか。そのことに疑問を持つ学生は決して多くはないだ
ろう。しかし、この家族の形ももちろん社会の、経済の、政治の変遷の影響下にある。その変容を検証し、将来の予測をも打ち立てるところに、この社会学の醍醐味がある。
社会学の根本はつまるところ「個人と社会」の問題を捉え、解析していくところにあるのだ。ごく当然のように、諸君の周囲に存在する全ての物事が学問の対象となる。私の講義ではそれを見つめ直していくことによって、現代社会の有り様を把握し、同時に諸君の問
いかけるカ、考える力を高めていきたい。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕〔講義内容〕−り∠つQ4仁Uρ∪

社会学という考え方
コトバと私たちテレビ（メディア）と私たち
家族と私たち
高齢化社会と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

社会学を学ぶにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単なアンケートにはじまって、学生自らがアンケー
トを取る側として活動してもらうこともある。
そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得
してもらうつもりである。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

一154一なし。旺盛な知的好奇心のみ。

B25

副題

社会学B〔社会学〕

現代B本を理解する

2単位 山本厚太郎（4単位） （山本コウタロー）〔講義目的〕

社会学Aを参照して下さい。
−∩∠34︻URU〔講義内容〕

社会学とは性差（ジェンダー）と私たち
食と私たち
環境問題と私たち
消費主義と私たちまとめ〔講義のすすめ方〕

社会学を学ぶにあたって重要なポイントに、フィールドワークがある。講義中の簡単な諸君へのアンケートにはじまり、学生自らがアンケートを取る側として活動してもらうこともある。そうしたプロセスを経て、統計の見方も体得してもらうつもりである。

なお、社会学Aを受講した学生が社会学Bを連続して受講する場合、後期の冒頭のみ重複があるのを容赦されたい。ABを通して学
んでいくと、現代日本の姿がはっきり見えてくると思う。

〔教材〕

教科書使用せず。プリント配布
参考書追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回。講義中の積極性も評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

ビデオや新聞などを利用し、タイムリーなテーマを選んで進めていく。ひとつのテーマを2週以上に渡って講義し、諸君と共に考察するスタイルをとる予定なので、一回目を休
むと、二回目は内容についていけなくなるおそれあり。

〔科目内容の位置付け〕

基本的な科目である。大学で何を専攻するにしろ、社会学的な考察力は必須であると思う。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕なし。旺盛な知的好奇心のみ。

一155一

B24

副題

社会学A〔社会学〕

社会学入門

2単位
（4単位）

今野裕昭

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

日常生活において私達がとり結んでいる種々の人問関係を手掛かりにして、私達をとりまいている現代社会のしくみがどのようなものであるのか、また、それがどのように変化しているのかを考察するのが、社会学の分野である。授業では、社会学の基本的な諸概念及び方法・理論を学習し、家族・地域といった生活領域での現代生活の諸問題に関するいく
つかのテーマに即して、社会学の基礎的な視授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視する。1時限目の授業であるが、遅刻をしないように。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学B両方履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解す

角を習得する。

るための、基礎的な性格の科目である。社会講義をとおして、社会学的な見方、アプロー
チのし方を身につけてもらうことを、ねらい学の分野の中では、基礎的部分の内容となる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕としている。

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項目をとり上げてゆく。

（1）社会とはなにか（2）社会関係（3）社会集団（4）社会の実在性・拘束性一一一逸脱と社会統制（5）社会組織一一一フォーマルな組織とインフォーマルな関係（6）現代社会の諸問題〔講義のすすめ方〕

講義では、できるだけ身近な事例を取り上げ、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕

教科書とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
参考書r社会学概論』

安藤喜久雄・児玉幹夫著学文社『現代巳本の生活問題』

松岡昌則他著中央法規〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

旧力リキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。

一156一

B25

副題

社会学B〔社会学〕

現代の家族と地域

2単位
（4単位）

今野裕昭
る。1時限目の授業であるが、遅刻をしない〔講義目的〕

戦後、日本の社会は、経済の高度成長期を境に大きく変化してきたが、低成長期に入ってなおも、大きく変動を続けている。私たちの身近な生活の場である家族と地域社会をとりあげ，これらが戦後どのような変貌を遂げてきたのか、これからどのようになってゆくのかを、社会学的な視角から検討する。

ように。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学B両方履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

私たちの生活の場である現代社会を理解するための、基礎的な性格の科目である。社会学の方法、アプローチを、家族、地域に適用した社会分析になる。

〔講義内容〕

授業内容の柱立てとしては、次のような項〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

目をとり上げてゆく。

前提科目：なし
関連科目：社会科学全般（1）戦後生活様式の変容（2）戦後家族の変容

・経済の高度成長と核家族化
・共働き家庭の増加と女性の自立

・高齢社会と家族
・家族生活の私秘化（3）地域社会の変容

・産業構造の変化と地域社会

・農村社会の変化
・都市社会の変化

・コミュニティ再編への課題〔講義のすすめ方〕

講義では、身近な事例を取り上げながら、その背後にある社会のしくみを透視、理解できるような組立を考えている。受講生諸氏には、戦後日本社会の動向を理解するとともに、自分の身の回りの出来事に社会学的想像力を働かせる眼を、育んで欲しい。

〔教材〕
教科書

参考書

とくに使用しない。資料を配布し、参考文献はその都度紹介する。
r現代日本の生活問題』

松岡昌則他著中央法規〔成績評価の方法・基準〕

テスト（定期試験期間中）および出席状況
で、総合的に評価する。

旧カリキュラム：通年履修者は、社会学A＋社会学Bの成績を総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

授業では、テーマに沿って具体的な事例を交えつつ話を進めてゆくので、出席を重視す

一157一

B26

副題

統計学A〔統計学1〕

2単位

統計データの見方・考え方

沖津直〔講義目的〕

指定参考図書

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに、政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、経済・経営の分野でも、金融、証券、法人企業などには、いろい
ろな情報を集めている。

情報化社会とは、いうまでもなく情報そのものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得することが必要になってくる。

「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館
〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。
〔履修のポイント・注意点〕

内容はつみあげ方式になっている。毎回、コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

〔科目内容の位置付け〕

統計データを扱うときの理論であり、情報処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

特に現代のコンピューターの発達はめざま
しく、いろいろな高度な統計手法を用いることができるようになった。昔、コンピューター〔講義内容〕

統計学は記述統計学と推測統計学に分けらが普及していない時代、膨大なデータ計算にれる。前者では、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んでいく。データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにする。そして、分布の特性値である平均値、分散、標準偏差、中央値、最頻値、幾何平均などについて学習します。これらの作業・計算を通じて、分布の状態を正確に把握手間どってたいへんな苦労があった。コンピューすることができる。統計図表の見方、書き方、使い方についても学習します。

次に、確率の考え方、確率の概念、確率の公理、確率計算の基本定理などについて学習する。

〔講義のすすめ方〕

授業は以下の項目の順序で行います。
∩∠QU4︻U61．序論

統計データのまとめ方
位置の特性値
散らばりの特性値
確率
確率分布

〔教材〕

テキスト「統計学入門」沖津直著

一158一

ターや情報処理の技術あるいは数量分析の手法を習得したいと望んでいる学生にとっては、
統計学を理解しておくことが不可欠である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

高校卒業程度の数学の知識が必要です。数量分析の基礎となる科目である。

B27

副題

統計学B〔統計学ll〕
統計データの見方・考え方

2単位

沖津直

〔講義目的〕

現代は情報化社会と言われている。いろいろな多くの情報がマスコミ等を通じて毎日報
道されている。政府、官庁、企業、研究所な
どでも、統計調査によって得られるデータ、多くの業務統計や実験データが収集され、それらをもとに，政策、意志決定、予測が行われている。この情報化の傾向は、今後ますます拡大され、精密化されて普及していくものと思われる。たとえば、経済・経営の分野でも、金融、証券、法人企業などには、いろい〔教材〕

テキスト「統計学入門」沖津直著

指定参考図書「統計学」山根太郎著

東洋経済新報社「初等統計学」P．G．ホーエル

村上訳培風館

〔成績評価の方法・基準〕

基本的には期末の定期試験の結果。

日常の学習態度。

ろな情報を集めている。

情報化社会とは、いうまでもなく情報その〔履修のポイント・注意点〕

ものが最も重要な役割をはたし、かつ価値をもつ社会である。確実で十分な情報を有する者が、情勢を正確に判断でき、また有利な立場に立ち、競争にも生き残っていける。このような現代社会に生きるわれわれとしては、情報の読み方・考え方の方法を習得すること

内容はつみあげ方式になっている。毎回、〔科目内容の位置付け〕

が必要になってくる。

統計データを扱うときの理論であり、情報〔講義内容〕

統計学Aでは、まず収集されたデータをどのように整理し、生かしていくかを学んだ。
データを度数分布表にまとめ、分布をグラフにし、分布の特性値である平均値、分散、標
準偏差、中央値、最類値、幾何平均などについて学習した。

統計学Bでは、統計学Aを踏まえて、推測統計を学習する。確率変数の意味と役割、確率分布、期待値、二項分布、ポアソン分布、
正規分布、標本分布、七分布、推定、検定、
線型回帰分布などについて講述する。

コンスタントに学習することが重要です。宿
題や練習問題を解いて、正確に理解することが大切です。

処理科目やいろいろな科目の数量分析の基礎科目である。人文、社会、自然科学系のあらゆる分野の学問に利用されている。

特に現代のコンピューターの発達はめざましい。このおかげで、いろいろな高度な統計手法を用いることができるようになった。昔、コンピューターが普及していない時代、膨大なデータ計算に手間どってたいへんな苦労があった。コンピューターや情報処理の技術あるいは数量分析の手法を習得したいと望んでいる学生にとっては、統計学を理解しておくことが不可欠である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

高校卒業程度の数学の知識が必要です。数

授業は以下の項目の順序で行います。

量分析の基礎となる科目である。

234567890〔講義のすすめ方〕

1．確率分布
二項分布
ポアソン分布
正規分布
無作為標本
標本分布
推定
検定
線型回帰分布
相関分析

一159一

B28

副題

心理学A〔心理学〕
齢の個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

【はじめに：心理学A・B、通年の選び方】〔講義のすすめ方〕

本講義は学生が自らの生活に向かいあいな

主に講義、出来るだけ実験などを。

がら、一年を通じて学，Sミ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学Bの選択ができる。（注：学年によっては通年と

〔教材〕

「心理学」

鹿取・杉本編、東大出版会なる。）〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

定期試験または期間中の小レポートを対象

現代は、人問生活のあるところには必ず心に評価する。出席状況は重視する。

理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

〔科目内容の位置付け〕

大学では学生が混沌として見えにくい自分

1、2年生には自分の研究の場として3、の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦

4年生には貴重な人問社会研究の場として活しようとする。心理学を学、ぶ事は現代を生き用して欲しい。

る学生の伴走者として、あなたを力づける知的エネルギー源であると考えてはどうだろう〔履修のポイント・注意点〕

例年の履修状況を参考にして、受講生のか。

心理学Aでは自分を知り、分析し、それに人数制限

よって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

に登録期問の掲示には十分注意すること。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

I．こころの探求

・心理学の歴史と視点
11．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセ

リングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B
l ．こころの働き・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能
・人間はどのように遊んできたか
・心理実験：練習の効果

一160一を設ける可能性もあるので、特

B29

副題

心理学B〔心理学〕
自らの個性・知性と生き方を探る

2単位
（4単位）

中谷陽子

【はじめに：心理学A・B、通年の選び方】〔講義のすすめ方〕

本講義は学生が自らの生活に向かいあいな

主に講義、出来るだけ実験などを。

がら、一年を通じて学ぶ事を期待して構成されている。

従って前期：心理学A、後期：心理学Bの選択ができる。（注：学年によっては通年と〔教材〕「心理学」鹿取・杉本編、東大出版会なる。）〔成績評価の方法・基準〕〔講義目的〕

定期試験または期間中の小レポートを対象

現代は、人間生活のあるところには必ず心に評価する。出席状況は重視する。

理学が関わり、しかもその領域がますます拡大される時代となってきた。

〔科目内容の位置付け〕

大学では学生が混沌として見えにくい自分

1、2年生には自分の研究の場として3、の将来に目を凝らし、最初の人生設計に挑戦
しようとする。心理学を学ぶ事は現代を生きる学生の伴走者として、あなたをカづける知的エネルギー源であると考えてはどうだろうか。

心理学Aでは自分を知り、分析し、それによって自分自身を強く意識して欲しい。自らの適応力を育て、自分で問題解決が出来るという自信を積み上げて欲しい。

心理学Bではこの目まぐるしく変化・発展する現代に生きようとする自分に、新しい視野をもたらして欲しい。応用的な発想へと自らを導き出すような能力を求めて、心理学の多様な顔に興味を抱いて欲しい。
〔講義内容〕

心理学A

I．こころの探求

・心理学の歴史と視点
II．こころのありか・行動の様式・個人差と性格分析

・適応と不適応（ストレス、カウンセ

リングマインド）・生きることと死ぬこと
心理学B
1．こころの働き

・発達・感覚と知覚・脳の科学からみた心の機能（学習と記憶、思考と言語、動機付けと情動）・身体観からみた心の機能
・人問はどのように遊んできたか
・心理実験：練習の効果

一161一

4年生には貴重な人問社会研究の場として活用して欲しい。

〔履修のポイント・注意点〕

噂例年の履修状況を参考にして、受講生の人数制限 を設ける可能性もあるので、特に登録期間の掲示には十分注意すること。

B30

副題

社会心理学A〔社会心理学〕

対人関係を学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋
「人間関係の心理学ハンディブック」〔講義目的〕

群れから迷いでた羊は、ヒツジではないといわれます。恐怖心から、ヒツジとして行動できないのです。ヒトもまた、そうです。ガラス・ケースのなかの1個のヒトを観察しても、人は見えません。寄り添いながら暮らす
人びと、ともに働く人びとを、その関係のな
かで見ることが、人の理解なのです。

講義では、人を求め絆を結ぶあなたを、対人心理の分野から探ります。あなた自身の対人関係が見直せるように、講義のなかで社会心理学的な方法論・物の見方を修得してほし
いと思います。単位を無事に取得するだけでなく、あなたがこの学問を好きになることを、願っています。

吉森護北大路書房2500円「新・くらしの社会心理学」

小川一夫福村出版2000円〔成績評価の方法・基準〕
評価方法：全回にわたり、出席を採ります。

そして、2／3以上の出席を成績評価の前提とします。試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：上記出席数をクリアしないと受験できませんので、十分に注意して下さい（通年履修者の本試験の受験資格も同様です）。
試験の得点で、成績を評価します。通年履修者は「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科目の得点の平均を成績とします。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

1：社会心理学の基礎1「社会心理学とは何か」を心理学のなかでの位置、研究
法、成果から概説します。
2：社会的行動のメカニズム1「社会的行動はいかに実現するか」、その行動のメカニズムを動物行動学、学習理論（古典的ならびにオペラント条件づけ）

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とが格段に進歩します。
注意点：旧カリキュラム（通年履修者）は、から考察します。

「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科生活場面での対人心理を考えます。
「人はなぜ人を好きになるのか」をテーマに、母子の愛着、親和行動、対人魅力、友人選択、配偶者選択の諸研究をして、講義しました。

3：対人心理1上述の基礎事項を踏まえ、紹介します。

目を履修してください。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。遅刻は出席と認めません。早退は事前に事情を説明して下さい。昨年度は、教室のドアの鍵をロック〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関

受講者数との関係から、講義形式を採らざ係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でるを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的もあります。

に活用して下さい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔教材〕

教科書：使用しません。

参考書：「イメージと行動」岡本淑人

白鴎大学出版局2000円「学習心理学一行動と認知」

春木、山内サイエンス社2575円「改訂増補現代学習心理学一基

礎とその展開」

岩本、高橋川島書店2400円「人問関係の心理学」斉藤勇

誠信書房2200円
一162一

前提科目：特にありません。「心理学」をすでに学んでいれば申し分ありません。
関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学B」をぜひ選択して，ください。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係
を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」
では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動
決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B鋭
副題

社会心理学B〔社会心理学〕

モチベーションを学ぶ

2単位
（4単位）

細田一秋
福村出版2200円〔講義目的〕「すべての学問は人問の理解を目指す」と言われます。「人間とは何か7」を解くために、さまざまな学問が誕生しました。あなたが学ぼうとしている社会心理学も、その1つです。講義では、社会のなかで欲求し願望を実現してゆくあなたを、モチベーションを軸に探ってゆきます。「あなたは誰か？」を決定するのは、名前でも所属でもありません。
あなたらしい振る舞いです。なにを恐れ喜ぶ
か、なにを求めどう行動するか。この振る舞
いが、あなた自身なのです。なぜそう振る舞〔成績評価の方法・基準〕
評価方法：全回にわたり、出席を採ります。

そして、2／3以上の出席を成績評価の前提とします。試験を1回、学期末に実施します。
判定基準：上記出席数をクリアしないと受験できませんので、十分に注意して下さい（通年履修者の本試験の受験資格も同様です）。
試験の得点で、成績を評価します。通年履修者は「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科目の得点の平均を成績とします。

うのか7モチベートされるが故にです。家
庭、学校、職場で、あなた自身を突き動かす
諸モチベーションについて、社会的動機論の立場から理解してほしいと思います。
〔講義内容〕

1：モチベーションの基礎1「モチベーショ〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：社会心理学はあなた自身を研究対象とする学問です。自分の行動をいつも意識（反省）する癖をつけましょう。そして、各回に学んだ知見を、自分を材料に確かめて下さい。講義の理解と「人をみる眼」とンとは何か」を、社会心理学のなかでの位置づけ、メカニズム（機能と構造）が格段に進歩します。
注意点：旧力リキュラム（通年履修者）は、より概説します。

「社会心理学A」と「社会心理学B」の両科

2：モチベーションの種類1「生理的動機」

3：対人モチベ」ション1上述の「社会的目を履修してください。教室では細心の注意を払ってノートを採って下さい。遅刻は出席と認めません。早退は事前に事情を説明して下さい。昨年度は、教室のドアの鍵をロック

動機」のなかより、対人関係に関わるして、講義しました。

「内発的動機」「社会的動機」の3カテ

ゴリーを詳説します。

モチベーションをとり上げます。トピッ
クスをいくつか選択し、紹介します。
4：ワーク・モチベーション1組織や職場でのモチベーションについて学びます。

職務満足感なども含めて、ワーク・モ
チベーションの諸理論を紹介します。

〔科目内容の位置付け〕

家庭・地域社会・学校・会社という人間関係の大海に、私たちは生きています。社会心理学はこの海でのとても実用的な舟といえます。また、未来の組織人として必須の科目でもあります。

〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざ〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

るを得ないでしょう。でも、教室では活発な意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的

前提科目：すでに「社会心理学A」を履修に活用して下さい。

せん。

〔教材〕

教科書：使用しません。

参考書「イメージと行動」岡本淑人

白鴎大学出版局2000円「ヒューマン・モチベーションー

動機づけの心理学」B．ワイナー「動機づけの基礎と実際」加川元通
金子書房4900円「産業・組織心理学入門」岡村一成
川島書店4400円

一163一

されていれば、理解しやすいと思います。また、「心理学」を学んでいれば申し分ありま

関連科目：半期の短い講義であるため、補完科目として「社会心理学A」をぜひ選択してください。その他の関連科目について触れておきます。基礎科目として「心理学」の受講を薦めます。職場における実践的な対人関係
を「産業心理学」で学べます。「経営組織論」
では組織行動が起こるシステム環境が理解されます。マスとしての既存社会は強烈な行動
決定因です。社会が私たちをどう育み・歪めるか「社会学」で学んで下さい。

B32

副題

政治学A〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義内容〕

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト

一164一

B33

副題

政治学B〔政治学〕
現代の日本を考える

2単位
（4単位）

福岡政行

〔講義内容〕

・21C型政治研究
・現代政治社会の多面的アプローチ
・ミレニアム総選挙の分析
・ゲストスピーカーとのディスカッション
・政治・経済の基礎的知識
・現代用語の基礎的知識
・毎週小テスト

一165一

B34

副題

情報社会科学A〔情報社会科学〕

情報・ネットワーク・システムの基本概念

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

といった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、情報と情報化の基本概念を理解し、社会における情報化の進展、すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基
礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

1，情報化社会の光と影
2．情報革命の歴史的意義

3．情報の基本概念
4，意思決定と情報
5．社会・組織と情報
6．システムの基本理念

7．ネットワークの基本概念
8，システムとしての社会・組織
9．情報イヒと情報ネットワークイヒ
10．情報化社会の法と掟〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、情報技術の発展に関してはビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕
期末レポートと小テストによって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修のこと。

〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と目常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一166一

情報社会科学Bと一緒に履修することが望
ましい。

B35

副題

情報社会科学B〔情報社会科学〕

情報の社会化と社会の情報化

2単位
（4単位）

森川信男

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

私達を取り巻く社会は、特にここ四半世紀

特別にはないが、社会における情報化の進における情報化の進展に伴って、大きな変革と革新を強く迫られて来たが、さらにネットワーク化、マルチメディア化、パーソナル化

展に関する基礎的な知識は、今日では大抵の科目にとってきわめて重要な事柄である。

といった革新的な情報技術の導入・展開によって、飛躍的に大きなものとなって来ている。

本講義では、情報と情報化の基本概念を理解し、社会における情報化の進展、すなわち情報技術の革新と情報思考の展開についての基
礎的な知識と理解を深める。
〔講義内容〕

1．情報技術の革新とコンピュータ

2．マルチメディアとインターネット
3．電子メールと情報通信

4．情報化とオフィス環境の変革
5．情報化と在宅サービス化

6．情報化と在宅就業化
7．情報化と産業構造の変革
8．産業の情報化と情報の産業化
9．情報的価値と知的所有権
10．情報公開と個人情報保護〔講義のすすめ方〕

本講義では、以上の如き内容の講義を行なうが、情報技術の発展に関してはビデオを活用した授業となる。なお、本講義では、パソコンによる実習は実施しない。

〔教材〕

授業時に教科書を指示する。

〔成績評価の方法・基準〕
期末レポートと小テストによって評価する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社
会科学A」＋「情報社会科学B」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「情報社

会科学A」＋「情報社会科学B」両方を履修のこと。

〔科目内容の位置付け〕

現代の情報化社会において、職業生活と日常生活を遂行していくための基礎的な科目で
ある。

一167一

情報社会科学Aと一緒に履修することが望
ましい。

B3
6

副題

教育学A

人問の発達と教育

2単位

萩原元昭

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

人間は、人生のいかなる段階をとっても、所定の出席に満たない場合は、 レポートを

なんらかの学習を行っている。生活に必要な知識や技術、考え方や行動の仕方を学びたい

提出しても単位は認定しない。
〔科目内容の位置付け〕と思っている。

また人問は生来、能動性、有能性、人とやいじめ、不登校、学級崩壊など社会問題化

りとりする能力を備えている。この人間のDしている教育問題に対する分析の仕方、考え方の視点を提供したいと考えている。

NAに組みこまれている潜在的能力を引き出す機能が教育である。

本講義は、学生諸君が、誕生以来、現在ま〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

での学びの歴史を，ふりかえり、自己形成の近関連科目として「教育論」があるが、ここ未来まで可能性を探る。同時に、家族、近所遊び、幼稚園、保育所、学校、職場等、社会化過程における通過集団にそって現代教育の諸問題についても考察をすすめてゆく。

では教育中心の教育から学習者中心の教育へのパラダイム転換の問題を学校制度を中心に〔講義内容〕

234567890

1．教育とはなにか

私の学習・教育の歴史
私の現在の学習方法
私の生きがいと意味あることがら
私にとっての意味ある他者
私のこれからの学習・教育の方法
人間の社会化過程
社会学的母胎としての家族の教育
幼稚園・保育所の保育
学校教育一いじめ・不登校・体罰等の−り∠34︻U問題

コミニュティ教育
社会教育関係施設
現代社会の生活課題と教育
生涯学習社会とは教育学の方法と課題〔講義のすすめ方〕

講義の他，グループ討議、ビデオの視聴、レポート提出など、様々な方法を活用。

〔教材〕

萩原元昭編訳「幼児教育の社会学」

放送大学教育振興会
萩原元昭編「個性の社会学」学文社〔成績評価の方法・基準〕

4回程度のレポートを課し、その内容により評価する。出席・レポートの評価により成
績とする。

一168一

とりあげることにしたい。

B37

副題

教育学B

現代教育の諸問題

2単位 萩原元昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本講では、乳幼児から高齢者まで、社会化

現代の教育問題についてできるだけ、自分の過程にそって、現代教育の諸問題について考察する。乳幼児の虐待・いじめ・不登校・受験・非行などの非・反社会的問題行動の動の興味・関心に合わせ、文献を読み重ね、問題提起ができるように努力させたい。

向とその対応の現状について調べると同時に、〔科目内容の位置付け〕

21世紀の教育の基本的なコンセプトである個性、心の教育、生涯学習、生きる力に代表される学習者中心の教育へのパラダイムの変換に因んだ、さまざまな課題についても分析を法学部で学ぶ諸君にとってはいじめ・不登

深めてゆきたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

校・暴力事件など教育との関連も見逃せない。
本講はその基礎の教養としても参考になろう。

現代の教育問題は、社会現象の一部でもあるので「社会学」を学習することをすすめた

講義内容としては概略、次のようなものをいo123456789012345〔講義内容〕

予定している。

現代教育の特徴
人間の特徴
人間の社会化と教育
近所遊び
家庭教育
保育所・幼稚園の保育
小・中学生の生活価値観
学校の教育環境
高校生の教育大学の諸問題
職場における教育
地域社会における教育
リカレント教育
生涯学習社会の構築
教育問題の社会学〔講義のすすめ方〕

講義、ビデオ、スライドについての感想、討論、レポートなど、できるだけ表現する機
会を持つ。

〔教材〕

「教育伝達の社会学」

バージル・バーンステイン・萩原元昭編訳「個性の社会学」萩原元昭編学文社〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法は4回程度のレポートにより評価する。レポート未提出者は単位を認定
できない。

一169一

B38

副題

環境科学A
2単位
〔自然科学概論〕
石倉洋子
自然環境のしくみ（4単位）〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ビッグバンにはじまった宇宙で地球が誕生

講義回数の1／3以上欠席したものには単したのが今から46億年前、その地球上に生物が誕生してから35億年、そして人類が誕生してから数万年になる。一方、科学技術のめざ
ましい進歩により人間の生活がかつてない豊かさを誇ると同時に環境破壊が起こってきたのはわずかこの100年間のことである。地球の自浄作用に頼るには余りに大きな急激な変化である。大量生産、大量消費、大量廃棄型の社会経済活動や生活様式を拡大してきたことが今日の環境問題を引き起こしたのは明ら位を与えない定期テスト、レポートで評価する
出席率良好者には評価上の配慮をする
旧カリキュラム：通年履修者は前期と後期の成績を総合して評価する

かなことである。

自然の多様な生態系と共存し、限りある地
球の資源を次世代に引き継ぐことは現代に生を受けた我々の責務である。

この講義を通して環境問題に関する様々な分野の知識を習得するとともに、環境問題に対する意識と責任感を喚起する事を目的とす〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム：通年履修者は「環境科学A」・「環境科学B」を両方履修すること提出するレポートについては授業中に指導するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと、ほかの本を参照したりして客観的に判断すること〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に学際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人る。

文科学にも関連している。

〔講義内容〕

この講義は経営学部と法学部の学生を対象

地球環境の成り立ちとしているもので理科的な素養は特に必要と・ビッグ・バンから地球誕生まで
・物質の起源・生命の起源
・生態系
・物質循環（水、炭素、窒素の循環）・エネルギーの流れ
環境破壊の現状しない。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はないが、半期履修者は「環境科学B」も履修することが望ましい。

・大気汚染
・水質汚濁
・土壌汚染
・廃棄物
〔講義のすすめ方〕

我々の住んでいるこの地球が誕生以来どのように進化してきたか、現在の生態系がどのような仕組みになつているのかを知ることで、自然環境を理解することを先ず第一とする。

次にそれが人問の活動によりどのように破壊されつつあるのかを学ぶ。身近な具体的な事例について、授業時問中に発表する時問をとりたいと思っている。

〔教材〕

特定の教科書は用いないが参考図書については講義の中で適宜紹介する。

一170一

B39

副題

環境科学B
2単位
〔自然科学概論〕
石倉洋子
地球環境問題（4単位）〔講義目的〕

テスト（定期試験）とレポート（提出時期は

最近、地球の温暖化やオゾン層の破壊など指定する）で評価する。
出席率良好者には加点する事がある。
通年履修者の成績は前期の点と総合評価する。

いわゆる地球環境問題が注目を集めるようになってきた。それは人類の活動の結果生じた問題であり、日本を含めた先進国を中心とする経済活動の高度化による様々な影響が国内に止まらず国境を越えて地球的規模に及んで〔履修のポイント・注意点〕

旧カリキュラム履修者は「環境科学A」・「環境科学B」を両方履修すること。

きたのである。

提出するレポートについては授業中に指導

環境問題解決の本質は自然生態系を守り、回復させると同時に持続的に利用していくことにある。人類の生存基盤である自然資源を持続的に利用できる社会を築いていくことが我々に課せられた責務である。そのためにこれからのビジネスの在り方、法制度の在り方、
環境政策の在り方などを環境という視点を入れて考えられるようになることを本講義の目するが、本を丸写ししたようなレポートには点を与えない。

最近、環境に関する書籍が多数出版されているが、本に書かれていることをそのまま鵜呑みにしないこと。

ほかの本を参照したりして客観的に判断す
ること。

的とする。

〔科目内容の位置付け〕

環境科学は非常に実際的な科学分野であり、科学全般に関連することは勿論社会科学や人〔講義内容〕

地球環境問題

文科学にも関連している。

・地球温暖化・オゾン層の破壊
・酸性雨
・熱帯林の減少・砂漠化
・野生生物の種の減少
・森林、生物多様性の保全
・有害化学物質による汚染
・放射能による汚染〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この講義は経営学部と法学部の学生を対象としているもので理科的な素養は特に必要としない。両学部とも自分の専門を通して環境問題を考えて欲しい。

前提科目はないが、半期履修者は「環境科学A」も履修することが望ましい。

環境政策
環境に係わる法制度
エコビジネス〔講義のすすめ方〕

地球環境問題の概要を知るとともに、それらに対して今どんな対策が講じられているかを学ぶ。

地球環境問題にはまだまだ未知の部分が多く、単に講義を聴くだけでなく自分自身の問題として一緒に考えていく姿勢が欲しい。授業時間中に意見を発表する時問をとりたいと思っている。積極的な参加を希望している。

〔教材〕

特定の教科書は用いない〔成績評価の方法・基準〕講義回数の1／3
以上欠席したものには単位を与えない。

一171一

B40

副題

数学A〔数学1〕

4単位 黒澤和人

経営・法学のための基礎数学〔講義目的〕

る予定である。組版ソフトLaTeX、グ経営学部や法学部の学生にも基礎科目としラフ化ツール、VisualBasic等。

ての数学が必要である。たとえば、経営学部
では、データを分析して意思決定に役立てたり、システムの構造や仕組みをわかりやすく
顧客に説明するときに、数理的な素養が必要とされる。また、法学部では、陳述における論理の組み立てや、犯罪に関わる証拠の鑑定などで、数理的な素養が必要である。このよ
うな観点から、この授業のねらいは次の3点〔教材〕

教科書および参考図書：追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況等により総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕に要約される。

半期完結・週2回・4単位の授業である。
1）数理的なものの見方・考え方を身に付ける。とりわけ、論理的思考力を養い、他の授業での学習の基礎となること。
2）社会科学系の分野で実際に広く利用されている数学の基礎的テーマを取り上げ、講義・演習を通して理解を深めること。

〔科目内容の位置付け〕

数理的なものの見方・考え方を養い、専門科目への入門・導入的な役割を果たす。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

3）部分と全体、分析と総合、帰納と演繹などの対句を手掛かりに、科学的とは何かについて考えること。

前提科目：特になし。
関連科目：教養科目では、論理学・哲学・
数学B（数学口）・物理学・統計学など。専門科目では、経営学部の経営情報科学・財務管理論・計数管理論・情報管理論・経営統計学・〔講義内容〕

取り上げるテーマは、大きく次の3つである。
1）論理的思考の訓練（実数論）

・数の概念

・集合と論理・関係

2）数量的方法（線形代数）

・行列と行列式
・連立1次方程式
・ベクトル空間

3）分析と総合（解析・幾何）・固有値問題・曲線と曲面

・確率過程〔講義のすすめ方〕

1）各テーマとも、講義、質疑応答、問題演習の3つを織り交ぜながらすすめてゆく。
2）講義では、概念的な内容に終始することのないよう、具体例を多く用いて説明する。
3）問題演習では、実際の数値例を使って、理解の助けとする。

4）必要に応じてパソコン実習も取り入れる。

数学ツールとしては、次のものを利用す

一172一

決定の科学・情報処理演習／特論、法学部の法学入門・法学情報科学など。

B41

副題

数学B〔数学〕

情報数学

4単位 黒澤和人〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

現代の経営や法律の各分野において、情報

定期テスト、レポート、出席状況等により化への対応が重要な課題になっている。そのような状況にあって、この授業のねらいは次

総合的に判断する。

〔履修のポイント・注意点〕の2点に要約される。

半期完結・週2回・4単位の授業である。
1）経営や法律実務の現場にも、さまざまな

パソコン実習での使用言語は、Microsoft

情報技術が導入されてきている。それらを理解するのに必要な数学的な基礎知識

社のVisualBasicである。

を身に付ける。

〔科目内容の位置付け〕

2）情報数学の発展的な内容について学習し、数理的なものの見方・考え方を養い、専門応用分野にも慣れ親しめるようにする。
特に、インターネット時代に対応して、情報の圧縮や暗号の基礎理論にも触れた

科目への入門・導入的な役割を果たす。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

いo

前提科目：特になし。
関連科目：教養科目では、人文分野の論理〔講義内容〕

学、社会分野の情報社会科学、自然分野の数学A（数学1）など。専門科目では、経営学部の経営情報科学・計数管理論・情報管理論・
情報処理演習／特論、法学部の法学入門・法学情報科学・知的所有権法など。

1）論理数学・ブール代数・組合せ論理回路
・計算モデル2）数値表現・2進法・数の内部表現・誤差論
3）離散数学
・代数系
・初等整数論・符号と暗号〔講義のすすめ方〕

1）各単元とも、講義と問題演習を中心にすすめてゆく。

2）講義では、概念的な内容に終始することのないよう、具体例を多く用いて説明する。
3＞問題演習では、実際の数値例を使って、理解の手助けとする。
4）必要に応じてパソコン実習も取り入れる。

〔教材〕

教科書：「情報数学入門』黒澤和人著
参考図書：その都度指示する。

一173一

B42

物理学A〔物理学〕
核エネルギーがキーワード

副題

2単位
（4単位）

師啓二
記したレポートに答えてもらう。

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうとい〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回（学期末に提出すること）
判定基準（出席率67％以上、レポートの点数が60点以上）〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は

う講義科目である。

「物理学A」では、物質の成り立ち・仕組みを話題に取り上げ、核分裂・核融合エネル
ギー等について、ビデオ等を適宜使いつつ、分かりやすく解説する。それによって、目に見えない原子・分子の構造から広大な宇宙の構造まで統一した物理学の視点で眺めて見ることが出来る。

「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理解できるか」という、ものの見方を学ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ほぽ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ

前提科目：なし
関連科目：「物理学B」

る。

3．チェルノブイリ事故について
4，原子力発電所の問題
5．核融合エネルギーの平和利用

6．常温核融合
7．太陽
8．宇宙の誕生と起源

9．地球の誕生〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週

2．核分裂エネルギー

222121121

1．物質の構成について

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を一174一取り上げているテーマが違っているので、「物理学B」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学B」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、将来、例えば放射能汚染についての知識があったために命が助かるということも有り得るだろう。

B43

副題

物理学B〔物理学〕力に注目しよう

2単位
（4単位）

師啓二

〔講義目的〕

科学技術の発達はわれわれの生活を便利で豊かなものとしたが、一方では、それに伴って生じたエネルギーや環境汚染の問題は深刻なものとなりつつある。そもそも科学技術は
自然界の法則を巧みに利用したものであるか
ら、科学技術を正しく利用するという立場をとるならば、「暮らしの知恵」として、自然界の法則や仕組みについてある程度知っておく必要がある。物理学は実験を手段とし、数式を用いて、この自然界の法則や仕組みを厳密に調べる学問である。しかし、厳密性は失われるが、数式をあまり用いなくても、簡単な原理から自然界の仕組みをある程度は理解することができる。「物理学A」および「物理学B」は、いずれも身のまわりの自然現象を題材にして、数式にあまり頼ることをせずに、自然の法則や仕組みを学んで行こうという講義科目である。

「物理学B」では、物体間に働くカ、熱エ
ネルギー、エントロピーおよび新素材について、分かりやすく解説する。それにより、物理学的な視点で見た新しい考え方・物の見方を身につけることはできれば、現象の複雑さに対して、自然界を支配する法則の単純さや美しさに驚くことであろう。

に関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。受講者が少ない場合は簡単な学生実験を行いたいと考え
ている。

〔教材〕

毎回講義のときに、必要に応じて資料を配布する。教科書は指定しない。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート1回（学期末に提出すること）
判定基準（出席率67％以上、レポートの点数が60点以上）〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場
合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。
本科目のためには予備知識はいらない。高校
で物理を選択していなくても全く構わない。

旧カリキュラム履修者：（通年）履修者は「物理学A」・「物理学B」を両方履修すること。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕「簡単な基礎知識から自然がどのように理

ほぼ以下に示すテーマの順に講義を行うが、最新の話題も紹介したいので、変更もありえ解できるか」という、ものの見方を学、ぶ講義である。入門的・導入レベルの内容である。

る。

6．地球を守る多重バリアー
7．熱エネルギー

8．エントロピー・散逸構造
9．複雑系・カオス
10．高温超伝導
11．新素材〔講義のすすめ方〕

週週週週週週週週週週週

3，ケプラーの法則・火星
4．ボイジャーの惑星探査・海王星
5．スペース・シャトルの宇宙実験

12111121111

1．カについて
2．天体の運動

身近な物理現象を取り上げ、物理の基本法

則に基づいて、「どうしてそのようなことが起こるのか」を分かりやすく解説する。講義

一175一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目：なし
関連科目：「物理学A」
取り上げているテーマが違っているので、「物理学A」の講義の知識を前提とはしない
が、「物理学A」の講義も聞いていれば、物理学のほぼ全般にわたる統一的な理解が得られる。専門家向けの講義ではないのですぐに役に立つという内容ではないが、「自然を見る目」は確実に変わることだろう。一見複雑な現象も単純な原理から理解できるということが分かればよい。

B44

副題

化学A〔化学〕

物質の理解

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔講義目的〕

ますます複雑さを増す今日の社会において、化学の知識は以前にも増して重要である。私たちは未来に向けて地球というこの惑星上での生活の質の向上をさせてくれる新しい発見や応用を願っている。私たちの生活に多くの恩恵を与えた数々の化学物質の中には人類や環境に害を及ぽしたものもあり、これまで化学はとかく環境を汚す犯人扱いされてきた。
しかし、これらの問題の解決には化学の知識が絶対に必要であり救世主ともなり得るものである。多岐にわたる化学の分野の最も初歩的な入門編ながら化学的なものの見方、考え方を身につけることによって、現在起こっている諸問題を理解することができるようになるだろう。

この講義では、化学や数学の予備知識の少ない人（高校で化学を履修しなかった人）にも理解できるよう心がけ、抽象概念も化学を
日常生活に応用している数々の例をいれてより具体的にまた重要概念には時間をさいて徹底的に説明するつもりである。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人2，900円〔成績評価の方法・基準〕

テスト定期試験70％

授業内テスト数回30％

出席回数による加点も考えている

旧力リキュラム：通年履修者には化学Aと化学Bの成績を総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも受講OK，但し居眠りをしているとついていけな
くなること必定。

旧カリキュラム：通年履修者は「化学A」と「化学B」の両方を履修のこと。
〔科目内容の位置付け〕

化学はいうまでもなく理系科目であるが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり文系の学生を対象としたものである。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目は苦手で〔講義内容〕

あると思っている入でも充分理解できるよう

主なテーマは次の通り
物質とエネルギーに配慮している。

原子と分子
原子の構造

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提・関連科目は特にないが、どんな職業

周期表に就こうが毎日の新聞やテレビなどに出てくる話題を理解する上で最低限要求される知識

化学反応式
酸および塩基
核化学反応式である。

化学結合〔講義のすすめ方〕

化学の基礎概念を理解することに主眼をおく。

すべての章には学習目標が掲げてあり、その章が終わったところでそれが達成されることを目指している。

章ごとに例題を多くとりいれ、応用が自在にできるようになるまで段階を経て詳しく解説をし、例題が本当に理解できたかを自分で試す練習問題を課すことにする。はじめはむ
ずかしいと思う問題でも1つ1つ解いていく
ことで難なくクリヤーできるようになるので根気よく取り組んで欲しい。

一176一

B45

副題

化学B〔化学〕
有機化合物の化学

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔講義目的〕

旧力リキュラム：通年履修者には化学Aと私たちの身の回りにある物質は圧倒的に有化学Bの成績を総合評価する。

機化合物が多い。生物体を作っているもの、生命現象に関連するものも有機化合物である。
有機化合物の数は極めて多く、かつその性質は多様である。しかも、この多種多様な有機化合物は相互に関係づけられ、整然とした体系を作っている。簡単な化合物の構造や反応を理解すれば、それの基づいて多くの複雑な化合物の構造や反応をある程度理解すること〔履修のポイント・注意点〕

高校で化学を履修しなかった人でも受講OK，但し居眠りをしているとついていけな
くなること必定。

旧カリキュラム：通年履修者はr化学A」と「化学B」の両方を履修のこと。

が可能である。

〔科目内容の位置付け〕

また今日では、生命現象を分子レベルで解遺伝子の組み替えや生命そのものを試験管の中で操作することさえ可能となった。

化学はいうまでもなく理系科目であるが、本講義は化学の初歩的な入門レベルであり文系の学生を対象としたものである。高校で化学を履修しなかった人又は理系科目は苦手で

本講義では有機化学と生化学の初歩的な知あると思っている人でも充分理解できるよう識を身につける事を目的とする。

に配慮している。

明する上で必要な科学技術も驚異的に進歩し、〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主なテーマは次の通り

前提科目1「化学A」（新カリキュラム履

環境化学

修者）

有機化合物の構造

炭化水素

構造式と命名法

官能基
栄養素

タンパク質

核酸

〔講義のすすめ方〕

身の回りにある多くの化学製品がどのようにして作り出されるか、またその性質や用途を解説する。また21世
紀に向けて私たち人類が避けて通れない環境問題についても重要テーマとして学習する。

章ごとに例題と練習問題を付しているので授業中によく理解できなかったときは自分でよく復習をしてほしい。

〔教材〕

教科書「化学基本の考え方を中心に」

シャーマン他東京化学同人2，900円〔成績評価の方法・基準〕

テスト定期試験70％

授業内テスト数回30％
出席回数による加点も考えている

一177一

B46

副題

生物学A〔生物学〕

環境と生物

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕

地学等関連させていけば論理的思考が膨らむ

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐることだろう。

しく変化し，どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・生命の誕生と生物の進化

・動物の発生・動物の行動・生物体の調節・環境保全〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えば・環境ホルモンを取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト，レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考える力を身につけることを心掛けてほしい。
〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度である。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが、物理学、化学、

一178一

B47

副題

生物学B〔生物学〕

生命の仕組み

2単位
（4単位）

上田高嘉

〔講義目的〕

地学等関連させていけば論理的思考が膨ら

科学技術の進歩に伴って世の中は目まぐる

むことだろう。

しく変化し、どのように生きればいいのか混沌としている。そんな中で人間とは何かをより深く知ることが重要であり、生物学はその大きな助けになるように思える。単なる知識の積み重ねでなく、自分なりの考えを身につけていただきたい。講義の最後には身近な生
物学上の問題を取り上げ議論したいと考えているが、そのためには少なくとも私の持っている知識を共有していただく必要があり、そのための講義内容になっている。
〔講義内容〕

・ウイルスについて
・細胞の構造と機能・遺伝子と染色体・性について・生命工学〔講義のすすめ方〕

講義が中心であるが、身近な問題、例えばクローン等生命操作を取り上げて議論していただくことも考えている。少しでも興味を持っていただけるよう努力したい。

〔教材〕

教科書は指定せず、必要に応じて資料を配布する。参考書はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート、出席状況、聴講態
度等により総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

高校で生物を選択していなくても一向に構わない。単なる知識の積み重ねになることな
く、考えるカを身につけることを心掛けてほしい。

〔科目内容の位置付け〕

生物学の入門的な内容で、社会的に話題となる生物学的諸問題について議論できる一般
的知識、考え方を身につけていただく程度である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目は特に必要ないが￥物理学、化学、

一179一

B48

副題

科学史A〔科学史1〕

自然観の変遷

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

自然科学とは何かを理解するためにはその出席が講義回数の2／3に満たない者には

歴史を学，Sミ意義は大きいものと思われる。自試験を受ける資格を認めない。

然科学の知識というものは古代から現代まで順次の積み重ねで成り立っている。言うまでもなくそのあいだには数々の大きな変革があり、考え方が根本的に変わってしまっていることも多いが、それも結局は知識の積み重ねの成果である。従って科学の歴史を知ること
は現在への理解だけでなく将来への創造的発展のためにも必要なことであろう。

テスト（定期試験）の成績で評価する。

本講義ではそれぞれの時代の文化、社会との関わりの中で展開された自然観の変遷を見自発的にレポートを書いて授業中に発表した者には点数を加算する

出席回数による加点も考えている。
旧カリキュラム：通年履修者の成績は科学
史Aと科学史Bの総合評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回出席をとる。遅刻や代返は減点する。
旧カリキュラム履修者は科学史Aと科学史Bの両方を履修すること。

ていきたい。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕

自然科学は人間の知的活動の所産であり、宇宙観の歴史その成果は単に科学の領域にとどまらず社会、

・自然科学について
・科学史の概観
・古代人の宇宙観
・中世の宇宙観・天動説から地動説へ

経済の上にもまた思想、哲学の上にも深刻な影響を持つものである。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

物理学、地学、科学、生物学いずれとも関・科学革命・ガリレオとケプラー連はあるが、特にその知識を必要とはしない。

・ニュートンによる天と地の統一
・太陽系を超えて・宇宙空問の物理現象
・アインシュタイン
・光について・相対論的自然観

・宇宙の構造・地球の誕生と進化〔講義のすすめ方〕

それぞれの時代の文化、社会との関わりの中で展開された自然観、宇宙観の変遷を見ていく。

講義の間には適宜ビデオテープを用いる。

〔教材〕

教科書「図解科学の歴史」八杉龍一

束京教学社1，700円
参考書「新版科学とは何か」八杉龍一
東京教学社1，957円「自然科学への招待」前田担

培風館1，730円
一180一

B49

副題

科学史B〔科学史〕

物質観・生命観の変選

2単位
（4単位）

石倉洋子

〔講義目的〕

現代の自然科学は極度に専門分化されているが、歴史的に見ればもともと一本の幹から分派したものであり、その実態は人問の自然認識の展開の跡をさぐる事によって知ること上にあげた講義内容について自発的にレポー
トを書いて発表しようとするものはあらかじ
めそのテーマを申し出ること。

〔教材〕が出来る。そこには偶然もあり、錯誤もあり、

教科書「図解科学の歴史」八杉龍一

逆行もあり、その道筋は決して直線的ではな
く、論理的でもない。科学史の事例はそのよ

東京教学社1，700円
参考書「新版科学とは何か」八杉龍一
東京教学社1，957円「自然科学への招待」前田担うないわば楽屋裏の出来事をも見せてくれる。

本講義では時代の流れと共に物質観と生命観がどのように変わってきたかを見ていきたいo

培風館1，730円〔成績評価の方法・基準〕

出席が講義回数の2／3に満たない者には〔講義内容〕

物質観の歴史

試験を受ける資格を認めない。

・古代の物質観・哲学者の原子論

テスト（定期試験）の成績で評価する。
自発的に授業中に発表した者には点数を加
算する。

・錬金術

出席回数による加点も考えている。
旧カリキュラム：通年履修者は「科学史A」

・元素観の転機と変革
・ラヴォアジェの化学革命
・原子論の復活・原子の構造●ボーアの原子模型と「科学史B」の成績を総合して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

毎回出席をとる。遅刻や代返は減点する。

・量子力学
・原子核の構造解明
・化学の発達教室での学習マナーを守ること

旧カリキュラム履修者は科学史Aと科学史
Bの両方を履修すること。

生命観の歴史
〔科目内容の位置付け〕

・初期の生命観
・古代と中世の医学
・人体の力学・顕微鏡で開けた世界
・近代分類学・生物自然発生説
・生理学と細胞説・伝染病とのたたかい
・進化論の確立
・遺伝研究のあゆみ
・生命の根本物質
・生命の起源・分子生物学と生命工学

本講義は自然科学の歴史であるが、科学上の偉大な発見や科学技術の発展の流れを学ぶだけでなく「考える」ことをして欲しい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

科学史Aの履修が望ましい。

〔講義のすすめ方〕

古代ギリシャの物質や生命に対する考え方
が20世紀の素粒子論や分子生物学に至るまで、先人たちの積み重ねた努力の跡をたどっていく。

講義の間には適宜ビデオテープを用いる。

一181一

B51

スポーツ演習A 2単位 竹島克己

〔講義目的〕

人問にとって運動はどんな意味を持つのか。
健康で活力ある人生を送る事は誰にとっても望ましい。本授業では、私たちが学生々活や社会生活において、健康の保持増進の為又生涯スポーツとして楽しめる様指導したい。1
年生から4年生まで選択できます。
〔講義内容〕

ム

習一

練ゲムト
礎二一ス
基ミゲテ

つ乙つ04︻U1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）〔教材〕

サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席状況と技術点によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一182一

B51

スポーツ演習A

2単位 野問明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

種目としてテニス（硬式）またはソフトテ

スポーツ演習B、健康科学

ニスを行ないます。どちらを行なうかは時間割で確認してください。テニス、ソフトテニ
スの基本的な技術をマスターして、最終的にダブルスのゲームができる様に授業を進めた
いと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますのでぜひ初心者、経験者にかかわらず授業を取ってほしいと思います。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フォアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレーの練習⑧ゲrムの形成⑨ゲーム〔教材〕

・テニスシューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合、単位は取得できません。遅刻は2回で欠席1回とします。

・できる、できないに関係なく一生懸命授業に参加することが必要です。

〔科目内容の位置付け〕

1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習
B、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。

一183一

B5

2単位 竹島克己
2 スポーツ演習B〔講義目的〕

スポーツは単に楽しみというだけでなく、健康や体力づくりの手段として、学生々活に組み入れてほしい。又、スポーツはリーダー
シップやメンバーシップなどの態度を洒養する。身体の健康とともに精神の健康に大きな影響を与える。本授業に加わり、多くの事を学習していただきたい。
〔講義内容〕

習一

練ゲムト
礎一ニス
基ミゲテ

つ乙34︻U

1オリエンテーション（第1回目に出席しなければ本授業は受講できません。）
ム〔教材〕

サッカー（男子のみ受講可とします。）〔成績評価の方法・基準〕
出席状況と技術点によって評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

必ず運動のできる服装で出席する事。
汗の処理のため、シャワーを浴びる用意、着替えを準備する事。

一184一

B52

スポーツ演習B

2単位 野問明紀〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

種目としてソフトテニス、テニス（硬式）、
バドミントンのいずれかを行います。どれを行うかは時問割で確認してください。実技の基本的な技術をマスターして、最終的にゲームができるように授業を進めたいと思っています。また、大学卒業後、生涯スポーツとして役立ててほしいと思っていますので、ぜひ
初心者経験者にかかわらず授業を取ってほし1〜4年次の選択科目です。スポーツ演習

いと思います。
〔講義内容〕①オリエンテーション（4月の初回授業です。）②班分け（後期授業開始日→テニスコートまたは体育館に集合）③ラケットとボールになれる（初心者）一④フオアパンドストロークの練習⑤バックパンドストロークの練習⑥サーブの練習⑦ボレー（テニス）、スマッシュの練習⑧ゲームの形成⑨ゲーム〔教材〕
・テニスシューズまたは体育館用シューズが必要です。
・ラケットは貸し出します。
・服装は運動しやすいもの（ジーパン等の普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

出欠席、授業態度および技術上達度で評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

・欠席は3回までとし、4回以上欠席した場
合単位は取得できません。遅刻は2回で欠席

1回とします。
・できる、できないに関係なく一生懸命授業等に参加することが必要です。

一185一

A、健康科学と合わせ6単位まで卒業所要単位として認められます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツ演習A、健康科学

B53

健康科学

2単位 竹島克己〔講義目的〕

体力のピーク年齢は男子で17歳、女子で20歳頃といわれます。ピークを越えてからゆるやかに低下傾向を示しはじめます。しかし、適度な運動を習慣的に続けると、体力の維持は可能です。

本講義は身体について、多方面から学習し、健康で明るい人生を送るための基本的な知識や習慣をつける事の大切さを学習したい。

0
14
り5∠
23
63
7891111〔講義内容〕

1．運動と生理

運動と力学
体力トレーニングの原則
体力トレーニングの実際
運動と健康・安全
社会生活と健康
心身の機能
スポーツと疲労回復
職業と健康
家庭生活と健康
健康と環境
健康と栄養
高齢化社会と健康〔成績評価の方法・基準〕
筆記試験によって評価する。

一186一

B53

健康科学

2単位 野間明紀〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

学生自身が健康に関する正しい知識を身にスポーツ演習A、B

つけ、また運動およびスポーツに関する科学的理解も深めることを目的として、運動の基
本的原理、基礎的知識、健康の概念、栄養と肥満、睡眠、アルコールとタバコ等について講義します。

〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕
1）健康について①健康の定義②健康の条件

2）運動の基礎知識①運動と健康

②発育発達と健康③運動の生理的機能④運動と体力⑤運動と価値
3）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病
4）睡眠①睡眠とそのパターン②タバコの作用と害
5）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害※講義の順番は変更することがあります。

〔教材〕
特になし
〔成績評価の方法・基準〕、〔履修のポイント・
注意点〕

・テスト（1回）と出欠席で評価します。
・2／3以上の出席が必要です。
・遅刻は2回で欠席1回となります。
〔科目内容の位置付け〕

1〜4年度の選択科目です。
スポーツ演習A、Bと合わせ6単位まで卒
業所要単位として認められます。

一187一

B54

スポーッと健劇（再）4単位 竹島克己〔講義目的〕

運動と健康の関連について講義する。ほとんどの学生は自分は健康で、生活習慣病は自分に関係の無い事だと思っているでしょう。
生活習慣病は悪性新生物、心疾患、脳血管疾患が代表であるが、この三者が日本人の死因の6割強を占めている。生活習慣病には共通した特徴がある。1）加齢とともに発症率が高くなる。2）ほとんど自覚症状がない。3）
進行が遅く、加齢現象と区別しにくい。4）
放置しておくと進行し、治りにくくなる等である。

予防の方法は、幼児期から健康にとって望ましい生活習慣を身につけること。運動と栄養の需要と供給のバランスをとる工夫をする事である。私の知人で，60歳近くまで病気で入退院をくり返していた人が、ジョギングを始めてから、健康になり人生が変わった。マラソンは神様ですと言っていた人がいた。

本授業では、人生80年を、どのように活力あるものにするか、人生で最も体力のある青
年期をどう過ごすかを考える。
〔講義のすすめ方〕＜講義〉①運動と健康②運動不足と健康③食生活と健康④現代の病気⑤運動と体力〈実技〉

種目サッカー

展一開ゲーム形式
必要とする用具

・サッカーに適した靴・運動着・着替用下着〔成績評価の方法・基準〕（1）出席点実技は出席を重視する。
（2）テスト講義は筆記試験によって評価す（3）評価（1）と（2）を合わせて評価する。

一188一

B54

スポーツと健康1（再）4単位 野問明紀〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

全体として、心身の調和のある発達と健康、運動およびスポーツに関する科学的理解を深めることを目的としています。内容は講義と実技によって構成され、実技としてはテニス
またはソフトテニスを行う予定です。講義としては運動の基本的原理、基礎的知識および

まず、欠席しないで、一生懸命授業に参加することです。遅刻は2回で欠席1回とします。

〔科目内容の位置付け〕

3年次以降の選択科目です。

健康について話す予定です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

スポーツと健康II〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕（実技）テニス①班分け②ラケットとボールになれる③フオアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレー、スマッシュの練習⑧ゲーム形式（サービスリターンを含めて）⑨ゲーム（講義）1）運動の基礎知識①運動と健康
②発育発達と健康③運動の生理④運動と体力⑤運動の価値

2）健康について①健康の定義②健康の条件

〔教材〕
（講義）
（実技）

特になし
テニスシューズが必要です。
ラケットとボールは貸し出します。服装は運動しやすいもの（ジーパン等、普段着は不可です。）〔成績評価の方法・基準〕

灘1灘度年徊｝＋蒲鷹
7回以上欠席するとテストは受けられません。また欠席が多いほどテストの点数が高くないと単位が取得できません。

一189一

B5

スポーツと健康5

4単位 竹島克己〔講義目的〕「体育は運動と衛生の実戦を通して人間性の発展に企図する教育である」と規程し、具体的には「健康で有能な身体を育成し、人生における身体活動の価値を認識させ、社会生
活における各自の責任を自覚させる」（学校
体育指導要綱）「大学における体育は、学生の健康を保護増進し、社会的、道徳的精神を洒養し、もって学生生活を価値あらしめる基礎をつくる」（保健体育要綱）

以上を目的とし、スポーツと健康11の授業を進めていきたい。個人として成長し、社会に貢献する人材に育ってほしいと願う。スポー
ツと健康目では、健康に関する認識を深め、
生涯スポーツに対する考え方を意識してほしいo〔講義のすすめ方〕〈講義〉①アルコールの影響②たばこの影響③生活習慣病④年代と運動
⑤エイズについて〈実技＞①種目サッカー②展開ゲーム形式③用具・サッカーに適した靴・運動着・運動用下着〔成績評価の方法・基準〕（1）出席点実技は出席を重視する。
（2）テスト講義は筆記試験によって評価する。
（3）評価（1）と（2）を合わせて評価する。

一190一

B55

スポーツと健康4単位 野間明紀〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

実技種目として、硬式テニスを行います。
講義では学生自身が健康に関する正しい知

テニスコートの関係上、定員は32名程度と識を身につけ、その上で健康をいかに理解し、またどのように自衛すべきか、そのノウパウを学修することを目的とします。そのために栄養、肥満、睡眠など人が基本的に必要とする要素及びアルコール、たばこ等の身近な題
材を取り上げて講義します。

します。第1回目の授業で履修者を決定しますので受講希望者は必ず初回授業に出席してください。遅刻は2回で欠席1回とします。
〔科目内容の位置付け〕

3年次以降の選択科目です。スポーツと健康1の延長科目として開講してあります。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義内容〕、〔講義のすすめ方〕（実技）

スポーツと健康1①班分け②ラケットとボールになれる（初心者）③フオアパンドストロークの練習④バックパンドストロークの練習⑤サーブの練習⑥レシーブの練習⑦ボレー、スマッシュの練習⑧ゲームの形式（サービスリターンを含め

て）
⑨ゲーム

（講義）1）栄養と肥満①エネルギーと出納バランス②身体の組成③肥満の判定④肥満の分類⑤肥満の原因⑥肥満と成人病

2）睡眠①睡眠とそのパターン②睡眠障害

3）アルコールとタバコ①アルコールの作用と害②タバコの作用と害〔教材〕（講義）特になし（実技）テニスシューズが必要です。ラケッ
トは貸し出します。服装は運動しやすいもの（ジーパン等普段着は不可です）〔成績評価の方法・基準〕

灘1灘度年1回｝＋辮轟
7回以上欠席するとテストは受けられません。また欠席が多いほどテストの点数が高くないと単位が取得できません。

一191一

B56

副題

教養ゼミナール1

4単位

石倉洋子

環境問題研究ゼミナール〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

環境問題の基本的特性は何かということを地球規模の環境破壊が深刻に進行しつつある現在も「環境学」と呼び得るような学問体掴むことがこのゼミナールの目的である。そのためには我々の日常生活を支えている環境の仕組みを知り、人間の活動が環境にどのように影響を与えているかを明らかにすること

系はまだ構築されたとは言い難い現状である。

非常に広範な環境学の中で環境科学の分野からのアプローチを目指している。

が必要である。

最終的には、自分の生活が、自分を含めた〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

人問の活動が環境とどうつながっているかを
自分自身で考えることができるようになることを目指している。

全ての科目が関連しているともいえるが、〔講義内容〕

前期は環境に関する基礎知識や背景知識についての学習を全員で行う。環境基本法、環
境白書、環境学、地球環境問題、生活環境問題など。後期は、環境問題に関する本の輪読とフィールドワークを行う。
〔講義のすすめ方〕

ゼミナールでは原則として講義方式はとらない。従って予習をしてこなければ出席する
意味がない。発表の仕方、レポートの書き方なども向上するよう努力を重ねて欲しい。責任をもって課題と取り組み討論には積極的に参加すること。自分の意見をはっきり持つことと併せて他人の意見も冷静に聞くことが出来る態度も身につけて欲しい。

フィールドワークは各々が身の回りの環境問題の中からテーマを見つけ、そのことについて調査しレポートを提出する。それに関して皆で討議を行う。

〔教材〕「環境基本法のはなし」（財）日本環境協会その他は特定の教科書、参考書は指定しない。各自のテーマに関する資料・文献などは必要に応じて指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

日常のゼミナール活動全般を考慮して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

新聞をよく読み、常に問題意識を持つこと。
無断欠席、遅刻は厳禁。

一192一

強いていえば化学の知識が役立つこともある。

B56

副題

教養ゼミナール1

芸術と社会

4単位 塚原哲夫〔講義目的〕

非人問化・人問性のそう失など現代的危機が叫ばれる昨今、物質的豊かさから精神的豊かさへ￥その関心が移りつつある。そして芸術に対する関心はかつてない程に高まり、美術展や音楽会が開催され活況を程している。
今この機会に原点に立ち返り、感性・狂気・創造そして表現を切ロに、芸術とは何かを学生たちと考える時問としたい。
〔講義内容〕

芸術を人間の精神史・文化史の一つとして美術・音楽等を位置づけ、社会の変遷と芸術・

宗教と総合芸術・現代美術とデザイン等を身近なものとして、据え同時に将来の芸術・文化の動向を考える。また芸術作品を調査研究をするために美術館・音楽会場廻りを実施し美術館等の運営、作品の購入、展覧会、音楽会の企画など学芸員との話合いの場を持ち芸
術と社会との関係を研究する。
〔講義のすすめ方〕（1）美とは何か。
（2）感性と表現（3）社会の変遷と芸術（4）西洋の社会と芸術（5）宗教と総合芸術（6）東洋の心と日本の芸術（7）ロマン主義と古典主義（8）刻々と変転する現代芸術とデザイン
教科書1使用しない。研究テーマに従い、必要に応じて紹介する。
〔成績評価の方法・基準〕

発表内容1討論等その他を総合して判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

授業は参考資料・LD等によって進めるが、芸術表現・技術などの理解を助けるために実技演習を行う。

一193一

B56

教養ゼミナール1

4単位 山本厚太郎〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕

マスコミュニケーションを研究する。なかでも現在私たちに最も影響力のある「放送メディア」を取り上げていきたい。メディアの受け手として考察するだけでなく、幸い本学には編集機などの機材も揃っているので、実際に制作し、その過程からマスメディアの客
観性と主観性の相克、スポンサー（広告主）の存在といった様々な現実的問題をクリアにしていくつもりである。同時に創造する歓びもわかちあってみたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕「創る」「表現する」ということが大きなテーマである。諸君の好奇心、探究心、自主性がゼミを構成する主要な柱となる。積極的な発言はもちろんのこと、制作に入ると、クラブ活動に近い状態となることが予測される。

そのことを覚悟しておいて欲しい。当ゼミにおいては、企画、立案、制作、完成後の評価といった充実感あふれるプロセスを味わうこととなろう。

〔教材〕

なし。参考書はその都度指示。

〔成績評価の方法・基準〕

積極性を見る。また、制作にともなう様々な役割が発生すると予想されるが、その任を全うする姿勢も評価の対象。最終的にはレポートの提出を求める予定である。
〔履修のポイント・注意点〕

ゼミの時だけ顔を出すのではすまないと考えて欲しい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕特にない。知的好奇心とヤル気のみ。

一194一

B57

副題

日本事情1（社会鰹済）
グローノ勺レ化のなかの日本・アジァ

2単位 樋ロ兼次〔講義目的〕

この講義は、留学生を対象として、現代日〔履修のポイント・注意点〕
1．
目本の社会を多角的に捉えて、全体的に本の社会と経済を基礎的に理解することを目

第2次大戦後半世紀の「戦後史」を概観して今日の日本の社会経済の仕組みと特徴を理解し、さらに平成「恐慌」後の混迷、グロー
バル化のなかでどのようなクニを目指すのか考えたい。

中国、べトナム、タイ、フィリピンなどで経済産業振興策の立案にかかわった経験を活かしながら、アジア諸国と日本の未来についてもみんなで議論したい。
〔講義のすすめ方〕

講義とディスカッションを組み合わせて授業を進める。

留学生にとって必要なことは、日本語の講義を聴き理解するカ、講義を聴いて日本語でノートをとるカ、考えたことを日本語で表現する（書く、話す）カである。講義と合わせてこうした能力アップをはかりたい。
〔講義内容〕

3456789012345

1．ガイダンス

2．憲法と国家体制、国防
国家と民衆、社会保障
経済体制と国家の役割
企業と労働者の関係
教育と職業選択家族関係と結婚
政党と政治
バブルの形成と崩壊
平成恐慌後の長期不況
グローバル化アジァ通貨危機と通貨問題
日本とアジア諸国の経済関係
アジァと日本その未来
まとめ

〔教材〕

教材コピーは用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

次の基準で評価します

課題レポート60％
出席状況及び発言40％

ただし欠席が多い場合は減点します。

一195一

考えること。
つ乙つG

的におこなう。

自分の国と比較しながら考えること。
国家の枠を越えてアジアという広い次元
で大いに議論しよう。

B58

副題

日本事情

（歴史・政治）2単位
日本の国の成り立ちと政治

察柱國〔講義目的〕

この講義は学生に、日本の歴史、政治等事
情への理解を通じて、留学生活が順調に進めると共に、学習効果を高めることを目指すものである。

〔講義内容〕

日本の歴史、社会と政治制度が主な内容であるが、文章の解読、日本語の表現と日本の現状に対する理解も範囲に入る。．
〔講義のすすめ方〕

日本の中等教育課程の教材を用いるので、比較的親しみ安い、講義の方式の他、学生の質問や討論の方式を取り入れる。

〔教材〕

r新編新しい社会歴史』東京書籍

他に、必要に応じて教材用のプリントを配る。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト1回を行なう。
判定基準テスト、平常点と出席状況により総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

履修する以上、無断欠席をしないこと。
この講義に真面目に取り組み、日本に関する知識や日本語の能力が上達することを期待している。効果を上げるため、講義のほか、新聞やテレビ関連番組も大いに利用されることをお勧めする。

〔科目内容の位置付け〕

留学生の学習効果を上げるため、日本に関する知識、教養の基礎的な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目

日本語の基本知識が必要である。
関連科目

日本事情の1、llI、IVと日本に関す諸科目。

一196一

B59

副題

日本事情川（文化・文学）
文化の今昔を学び日本を知る

2単位 坂本悦子〔講義目的〕

留学生が￥日本の文化や文学を学習することで、日本・日本人をより深く知ることができるようにする。また、学生同士が互いに母国の事情を発表するなどして、多文化への関
心と理解を引き出す。同時に日本語能力の向

自国の事情は比較的話しやすいだろう。毎回一言でも話すことを心がければ、日本語は着実に身につくはずである。
〔科目内容の位置付け〕

日本文化・文学の基礎的な知識、日本語の運用能力を高めることによって、他の科目へ上もはかる。

の橋渡し役をする。
〔講義内容〕

すもう、能、俳句・短歌、桜、米、漫画、
携帯電話、若者の価値観など、日本社会の古今のさまざまな文化的特徴を題材に、日本人の考え方、社会的現象、日本語的な表現などを学習する。

〔講義のすすめ方〕

毎回、一つのテーマに関してのプリントを配布。初めにクイズ形式の設問や□頭での質疑応答で、テーマの概要を推測する。次にプ
リント教材を日本語の語彙・表現にも着目し、内容を理解しながら読む。理解を助けるためにできるだけビデオ、テープ、写真などを使用する。テーマについてディスカッションをしたり、それぞれの母国の事情を話し合う。

時には、学生自身がテーマをさがし、日本人へのインタビューを実践したり、各自の見た日本事情を発表するなどの方法も取り入れる。一

毎回、授業についての感想文を400字以上に書く宿題を課す。

〔教材〕

テキストは限定しない。毎回、課題のプリントを配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席率50％

宿題提出率30％

定期試験20％〔履修のポイント・注意点〕

日本語能力の程度は問わず、すべての留学生を対象にする。日本での滞在期問が長くなるにつれ、日本・日本人を見る新鮮な気持ちが失われがち。新たな目で見つけた日本・日本人への「なぜ」を教室に持ってきてほしい。

普段の講義が聞きとれないなど、日本語能力に不安がある人には特に参加してほしい。

一197一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

留学生を対象に日本語1〜lv、日本事情1、Ilがある。

1999・2000年度生

法学部

C．専門科目
分

区

Nα

1
2
3
4

基

一
一
一

910
一

︵川

礎

11

IV

12
一
一一

法

専

16
17
18
19
一

21
学

一
一

25
26
門

27
28
30
国

、科

内

一

32
33
34
36
一

38
私

一
一
一

目

法

一
一

44
一
一
会●

社

済法

経

一
一
｝
一

法学入門

法哲学
西洋法制史

日本法制史

法社会学
比較法
比較憲法
比較会社法
憲法・行政法入門

掲載頁
203
204
205
206

1年

一

一
一
一

211

行政法1（総論）

212
213
214

行政法II（手続・救済法）

一

憲法1（統治）憲法ll（人権）

行政法III（各論）

地方自治法

刑法入門
刑法1（総論）

218
219
220

刑事訴訟法
刑事政策
民事訴訟法
民事執行・保全法

221

刑法II（各論）

倒産法
紛争処理法入門
租税法
民法入門
民法総則
物権法
債権総論

一

223
一
一

227
228
229
230
232
一

契約法
不法行為法
家族法
商法総論
商取引法
手形・小切手法
会社法
保険法
海商法
中小企業法

234・

知的所有権法

246

企業会計法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

労働法
経済法
環境法
一198一

Nα1

履修年次

一一

群︶

V

授業科目名

目次

235
236
238
一

240
一
一

一
一

一

備考

111群：全必修

2年
2年
2年
3年

3年
3年
3年
1年
1年

lV群：㊥E選必IV群：㊥A選必
lV群：㊥B選必2年

lV群：㊥A㊨F⑭0選必

2年
3年
3年

1V群：㊨K⑭P選必lV群：⑭P選必1V群：⑭P選必IV群：㊨K⑳P選必

3年
1年
1年
2年
2年
3年
2年

3年
3年
2年
1年

111群：全必修
IV群：⑭A㊨F⑭0選必111群：全必修

1V群：⑱1選必IV群：㊨1選必lV群：⑱J選必IV群：⑭J選必IV群：⑭P選必
lII群：全必修

1年

川群：全必修1年

1V群：㊥B⑱G選必IV群：㊥B㊨G選必lV群：㊥B⑱G選必IV群：㊥B⑭G選必lV群：㊨G選必

1年

3年
2年
2年
2年
2年
3年
2年
3年

3年
3年
3年
3年

IV群：㊥B⑭H選必lV群：⑫H選必IV群：㊥B㊥H選必
IV群：⑭H選必IV群：㊨H選必

2年
3年
3年

lV群：⑱K選必1V群：⑭K選必IV群：⑱K選必

一

3年
3年
3年

一

3年

1V群：⑭K⑭P選必IV群：⑱K⑭P選必lV群：⑭K選必IV群：㊨K⑭P選必

一

一
一

一

法学部
Nα2
区

分

Nα

51
国

一
一

際

一

関

一

係

一

57
58
59

法

（

ll『

lV

V
群
）

●

外

一

国

一
』

法

一

63

専
そ

一69

64
65
66
67
68
70
71

72
73
74

門

一
一

75
76
科

の

一

77
78
80
81

目

他

82
83
84
85
86
87
88
90

91

92
93

授業科目名

国際法1
国際法II
国際組織法

国際経済法
国際私法
国際取引法

英米法
ドイツ法
フランス法

中国法
アジア法1
アジア法II

イスラム法
政治学原論
政治思想史
日本政治史
西洋政治史

外交史
行政学
自治行政論

地方行政論
政策学入門

政策学1
政策学II
立法学1
立法学II
社会保障政策
立法・政策学実習

経済政策
NPO特別講義
領域別政策論

国際関係論（概論）

〃（西欧）
〃（東欧）

〃（ロシア）〃（イスラム世界）〃（中東湾岸）〃（東北アジア）〃（東南アジア）〃（アメリカ）

財政学
経済原論

金融論
会計学

一199一

掲載頁 履修年次
253

2年

一

3年

『

3年

一

3年

一

3年

一

259
260

3年
2年
2年

261

2年

一

3年

一

3年

一

3年

一

3年

265

2年

266
267
268
269
270

1年
1年
1年

1年

備考

IV群：㊥C選必IV群：㊥C選必
lV群：㊥C選必IV群：㊥C選必IV群：㊥C選必
lV群：㊥C選必IV群：㊥D選必IV群：㊥D選必IV群：㊥D選必lV群：㊥E選必IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必
lV群：㊥E選必
lV群：㊥D選必IV群：㊨K⑭M選必IV群：⑭0選必
lV群：⑭M選必
lV群：⑭M選必

1年

271

1年

272
273
274
275
276

2年

IV群：⑭M選必IV群：⑭M選必2年［V群：⑭M選必

1年

IV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑳L選必
lV群：⑭L選必
lV群：⑭L選必IV群：⑭L選必IV群：⑭N選必IV群：⑳N選必

一

2年
2年
2年

一

3年

277・278

2年

279

2年

一

2年

280

1年

281〜283

1年

285
286
287
288
289
290

1年

291

1年

292
293
295
296

1年

2年

297・298

2年

299

2年

1年

※

1年

IV群：㊥E⑭Q選必（認定上限2科目）

1年
1年
1年

1年
1年

V群：⑭N選必

法学部
Nα3
区

分

Nα

94
95

授業科目名

法学特殊講義1
法学特殊講義ll

休講
休講

政治学特殊講義1
政治学特殊講義11

の

休講

他

97

外国文献講読1

そ

（96）
一

一

外国文献講読II
基礎ゼミナール

専門ゼミナール1
専門ゼミナール

ノ一200一

掲載頁 履修年次
300・301

1年

302・303

1年

一

1年

一

1年

一

2年

305〜310

2年

304

1年

311〜334
335〜351

3年

4年

備考
IV群：㊥E選必IV群：㊥E選必1996〜1998年度生

法学部

C．専門教育科目
区

分

Nα

基

1
2
3
5
6
7

8

10
11

専
礎

門

法

学
教

12
13
14
15
70
17
18
19
20
22
23
24
25
『

云Fヨ

29
30
31
国

内

科

私

32
33
34
35
37
38
39
40

41
目

法

会o

社

済法

経

42
43
44
45
46
47
48
49
50

授業科目名
法学入門

法哲学
西洋法制史
法社会学
比較法
比較憲法

比較会社法
憲法1（統治）憲法11（人権）

行政法1
行政法Il
行政手続・争訟論

地方行政法
自治行政論
刑法1（総論）刑法II（各論）
刑事訴訟法

刑事政策
民事訴訟法1

民事訴訟法口

倒産法
租税法
裁判法

民法1（総則）民法II（物権）
民法田（債権総則）
民法IV（契約）

民法V（不法行為）
民法〉1（親族）
民法V （相続）
商法1（総則・商行為）

商法II（会社法）

目次
掲載頁 履修年次
203
204
205
207
208
209
210
212
213
214
215
216
217
272
219
220

3年
3年

㊥b：選必

3年

3年
1年

全：必修

2年

㊥aee：選必3年∈）e：選必

3年

3年
3年

eh：選必
eh：選必

2年

全：必修

1年

Oe：選必
eg：選必

3年

222
224
225
226
227

1年

3年

㊥deg：選必

3年
3年
2年
1年

㊥d：選必

231

1年

232
233
234
235
236
237
239
240

1年

全：必修
全：必修
全：必修
全：必修
全：必修

一

商法IV（保険法）
商法〉（海商法）

242
243
244
245
246
247
248

一201一

3年

3年

241

労働法
経済法
環境法

備考

全：必修

2年

221

商法1目（手形・小切手）

中小企業法
企業会計法
知的所有権法
証券取引法
金融取引法
社会保障法

1年

Nα1

249
250

3年
2年

3年
2年

3年
2年

ef：選必

2年

全：必修

3年

ef：選必
Of：選必

3年
3年

3年
3年

eh：選必
eh：選必

3年
3年
3年

eh：選必

3年

eh：選必

3年

∈）e：選必

251

3年

252

3年

ef：選必
eh：選必

法学部

No．2
区

分

Nα

51
国

52
53

際

休講

関

係
法

専
●

門

国法

外

54
55
56
57
58
59
60
61

62
休講

63
教

云Fヨ

64
65
79
そ

科

アジア法1（中国法）
アジア法II（コリア法）

アジア法Il1（タイ法）

イスラム法
政治学原論
政治思想史

2年

一

256
257
258
259
260

3年

3年

備考

㊥a：選必
㊥a：選必
㊥a：選必

3年
3年

3年
3年

3年
3年

261

3年

262
263
264

3年
3年

3年

一

3年

265

3年

266
267
284

2年

㊥a：選必
㊥a：選必
㊥a：選必
㊥b：選必
㊥b：選必
㊥b：選必
⑭b：選必
㊥c：選必
㊥c：選必
㊥c：選必
㊥c：選必

1年

一

2年

285・286

2年

82・83〃（東欧・ロシア）

287・2882年

いずれか1科目

84・85〃（イスラム世界・中東湾岸）

289・290

2年（履修可）〃（東北アジア・東南アジア）

291・292

2年

294
296

3年

91

92
93
94
95
他

国際機構論
国際経済法
国際私法
国際取引法
アメリ力法
ドイツ法
フランス法

253
254
255

80・81

89
目

国際法1
国際法II
国際組織法

履修年次

異文化論
欧米事情
国際関係論（概論・西欧）

休講

86・87

の

授業科目名

掲載頁

休講
休講

97
98
99

東南アジア事情

経済原論

金融論
会計学
法学特殊講義1
法学特殊講義昌

政治学特殊講義1
政治学特殊講義Il
外国文献講読専門ゼミナール1
専門ゼミナールll

一202一

2年

1年

297・298

3年

299

3年

300・301

1年

302・3031年

一
一

305〜310311〜334
335〜351

1年
1年

2年

3年
4年

㊥aee：選必

C−

法学入門

2単位

大石（他）

〔講義目的〕

盛り込まれることになろう。そういった中で、本講は、題目は「法学」入門でも、政策コー
ス入門たることをも含んでいる。従って、以下「法学」という語は、「法学・政策学」と各自が各自の「リーガル・マインド」を形成

読みかえられたい。「法学入門」といえば、従来各大学では、法学そのものの、まさに入門的・概論的な内容を学，ぶところであった。
しかし、本講座では、法学学習の技法、法学
情報の収集・分析などに重点を置き、より実践的な法学入門を目指した講義が繰り広げられる。よって、法学の初学者にとっては必ずや「役に立つ」講座となるであろう。これをもって、これからの法学学習への誘いとしたいo〔講義内容〕

以下に、昨年までの講義内容を示す。なお、
本講座は二つのクラスが設けられるので、必ずしも以下の順序で講義が進められるものではないことを、ここでお断りしておく。なおしてくれることを期待している。

〔教材〕

とくにない。毎回、各担当者がレジュメか
これに準ずる教材を配布する予定である。なお、六法持参であることはいうまでもない。

〔成績評価の方法・基準〕

おそらくは、レポートを作成してもらうことになろう。また、「法学入門」の「入門」という性格上、講義には必ず出席し、各担当者の話しにしっかりと耳を傾け、そして克明にノートを取ることが重要になるから、1出席点も考慮することになろう。いずれにしても平常点重視の授業である。私語は厳禁である。
〔履修のポイント・注意点〕

これといった予習は必要ないであろう。しかし、講義で伝授される様々な知識とノウパ

年度毎に若干変更がありうる。
＃1：ガイダンス

ウを実践に移す好奇心とやる気が必要である。

リーガル・マインドとは？

＃2：法学・法律学の学習方法（講義、レポー〔科目内容の位置付け〕

トなど）＃3：六法の種類・使い方、法律の条文の約法学部で提供されるすべての専門科目の入束事など＃4：判例の調べ方・読み方ではないが、これからの法学部生活で必ずや必要になる知識とノウパウの「エッセンス」を学ぶ。だから非常に重要な科目である。

門編である。したがって、一決して難解な科目＃5：法学部というところ＃6：日本・日本人と外国法＃7：弁護士というもの〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕＃8：裁判所というところ、裁判官というも法学部で提供されるすべての専門科目の前＃9：企業法務というもの＃10：法学情報の処理、新聞・雑誌、パソコンなどの利用方法＃11：法学者というもの＃12：法学部生と就職・資格試験〔講義のすすめ方〕「リーガル・マインド」というものは、そもそも一人一人によって、その色彩が微妙にまたは大きく異なるものである。そこで、本講座では、すでに示したように、担当者を一人に限定せず、毎回担当者が代わるオムニバ
ス形式を採用している。また、本学部には実務領域で活躍されたまたは現在も活躍されている教員もいるので、実務現場での体験談も一203一

提科目である。常にこのことを意識して受講していただきたい。

C2

法哲学

4単位 阿部信行〔講義目的〕

深い声で語りかけてくる。価値相対主義にか絵にかいた餅は絵にすぎないのか、餅にもんする、戦後わが国の法哲学の最良の成果を、終嘉陽すえている。

なりうるのか。どんな絵がいつ、いかなる事
情で、どのようにして、餅となるか。また、餅にかいた絵はどのようにして自らの図柄を餅に刻みつけ、餅をコンバージョンさせうるものなのか。法世にいきる各自が、この問いに自分なりに答えようと努めることが究極の目的。その貧しい1つの見本を示すことが、
究極一歩手前の目的。法哲学というものは、
短視眼と効率万能主義に囚われず、むしろそれらを大幅に相対化するをモットーとする。
哲学は古来、人事万物の道理をもとめてきた。
東アジアの漢字文化圏では法哲学は法理学ともよばれるがごとく、法の理を求める。ちな
みに《理》という漢字。字解をたずねれば、
原石＝玉をねばりづよく磨き続けた末に浮き上がる「筋目」、という元義をやどしている。
〔講義内容〕

詳細未定。おおよそのところを言えば、本年度は「法の目的」（いわゆる正義論ないし価値論の分野）に力点を置くつもりである。

・碧海純一『新版法哲学概論』弘文堂
・尾高朝雄r法の窮極に在るもの』有斐閣
・広中俊雄『民法解釈方法に関する12講』有斐閣……「体系的」民法学者の古典的方法論

・田中・竹下ほかr法思想史第2版』有斐閣……チャート式ものだが、年表が便利
・川本隆史『現代倫理学の冒険』創文社
・J．パーバーマス『道徳意識とコミュニケー
ション的行為』岩波書店
・同『コミュニケーション的行為の理論（上中下）』未来社

・同『近代一未完のプロジェクト』岩波書店〔成績評価の方法・基準〕

小論文＆／or学期末試験。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「法社会学」と、ちょうど合わせ鏡となっている。「哲学もしくは論理学」「憲法」「民法・刑法（の初歩）」が前提になるのですが…㌔〔講義のすすめ方、履修のポイント／注意〕

対話方式と具体事例による説明をいっそう取り入れ、アクチュアルな問題についてのドキュメンタリー・ビデオも適宜用いてゆく。

それでも講義は難解でしょう。正直言うと3・4年生向きで、2年生にはつらいでしょう。2年生の諸君は難解さを覚悟して下さい。

〔教材〕
教科書

なし。そのつどプリントを配る。
指定図書・大野正男『社会のなかの裁判』有斐閣
・ロナルド・ドゥオーキンr法の帝国』

・H．LA．パート『法の概念』みすず書房
・H．G．ガダマー『真理と方法』法政大出版会
・K．0，アーペルr哲学の転換』二玄社……とくに「言語的コミュニケーションの超越論的構想と第1哲学の理念」
・田中成明編r現代理論法学入門』法律文化社
・加藤新平『法哲学概論』有斐閣……法哲学がひとりひとりの人生、世界観とどう係わるかを、学の存在理由賭けて、ドン底から低い

一204一

C3

西洋法制史

4単位 阿部信行〔講義目的〕

言語や慣習が生ける人間を欠いては結局のところなりたたないと同様、法も人間なくしてはなりたたない。本講義では、近代ヨーロッ
パ法史を、その「担い手」に着目して説き語りしてゆく。これによって、近代法とヨーロッ
パ歴史社会と生ける人問たちとの繋がりを把握し、法への広角的な理解が深まることを目

堅田剛『歴史法学研究』

コーイング『ヨーロッパ法文化の流れ』

上山編訳ミネルバ書房
力ネヘム「裁判官・立法者・大学教授：
比較西洋法制史論』

指す。

小山訳ミネルバ書房
碧海・伊藤・村上『法学史』〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

授業内容はさしあたり以下を予定している。

序0ローマは世界を3度支配する阿部謹也r西洋中世の愛と人格』

1法学生の祖型：12世紀ルネッサンス

下での法律学の形成と、学識法曹（ジュ〃「刑史の社会史』

リスト）の社会進出

渡辺昌美「異端審問』講談社新書

増田四郎『都市』

2法社会の三類型（英型・仏型・独型）
第一部民衆と法3法律家身分の成立：支配・人倫・社会『西洋市民意識の形成』
いずれも講談社学術文庫

構成の変化
4アンチ法律家運動

坂ロ．S，みr個の誕生：キリスト教教理をつくった人々』岩波書店
なお、昨年度は視覚教材で補った。学期末

5脱神学化・宗教改革マ人文主義と法律学

第二部権力と法
6帝国裁判官層、領邦裁判官層、弁護士層、そして大学教授層（ドイツ普通法の基盤）
7啓蒙絶対制下における自然法・官房学と法律学
8啓蒙絶対期における立法と法律学：プにそれぞれ、映画「バラの名前」と「コロンブス：1492」を観た。好評にっき今年度も映画を使う予定。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験1回、及びレポート提出1回。

ロイセンー般ラント法典の創出とそのイ〔履修のポイント・注意点〕

ンパクト
第三部学問と法板書はできるだけ丁寧にしたいと思いますので、しっかりノートをとってください。もちろん、書かれたことのみならず、語られた

9歴史法学派の誕生

10学問と国家権力との癒着
11ドイツ19世紀の知識社会
12ドイツ法学の資質形成

ことも。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目として、法哲学・比較憲法・比較

13ゲルマニステンと政治運動

法をすすめる。また、西洋法と称されるもののうち、アングロサクソン法として英法と米
法はひとくくりにされがちだが、相当異なる
ので、できればアメリカ法については別途受

4︻U6コノ

第四部革命と法裁判官層の自由主義化
プロイセン官僚制とラインラント
陪審裁判制
革命にたいする法律家層の対応講されたい。

〔教材〕

参考書上山安敏r法社会史』

みすず書房『ドイツ官僚制成立論』

有斐閣
日本評論社
「憲法社会史』

一205一

日．本

C4

法制史

4単位

三浦顕一郎

〔講義目的〕

法律や制度は、絶対的にも相対的にも取り扱うことができる。前者は理性によって形作られる理想に一致した体系を作り上げ、後者の方法は法律の原理や手段をそれらが生じた
社会的必要との関連のもとに研究する。前者の立場に立つとき、法制史は法そのものない
し法概念の歴史として構築され、後者の立場に立つとき、法制史は文化的背景やその変遷を重視して構築される。かつてメートランド
は、「法律の歴史は、抽象ではなく生きている人間を通して働いている力としての、思想の歴史である」と定義した。こうした考えか
ら、彼は、制度が体現している思想を明らかにし、訴訟手続と羊皮紙の文書の背後に人問の利害関係を発見することによって法律と生活を関係づけたのである。本講義は、メートランドに倣い、法律の変遷とその社会的背景との関係を明らかにすることを講義目的とす

代の課題に対応しようとする。そこで本講義
では、大日本帝国憲法体制の下で新たな時代の要請に対応しようとした男子普通選挙法・治安維持法・国家総動員法について考察する。

最後に、戦後の日本国憲法をめぐる諸問題について略述する。

〔教材〕
教科書r近代の日本』鳥海靖

放送大学教材参考図書授業中に適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業中に課すレポート、学期末に行う定期試験を総合して判断する。

なお、出席2／3以下の者は成績評価対象外となる。

〔履修のポイント・注意点〕

歴史学A・Bおよび日本政治史と一部重複る。

するところがあるので予め承知されたい。ただし基本主題が異なるので、同じ内容ではな〔講義内容〕
一︑

法制史とは何かいから注意されたい。

（1）法制史概論（2）近代臼本における法制史研究の歴史
二、大日本帝国憲法の成立〔科目内容の位置付け〕
法学の基礎的科目の一つ。

（1）大日本帝国憲法の制定（2）大日本帝国憲法の内容〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

三、普通選挙法と治安維持法（1）普通選挙法一大目本帝国憲法体制の前提科目は特にないが、関連科目として歴史
学A・Bおよび日本政治史を受講することが望ましい。

（2）治安維持法一大日本帝国憲法体制下
四、国家総動員法（1）前史一天皇機関説問題その他（2）国家総動員法の法制史上の意義
五、日本国憲法の制定（1）日本国憲法の制定過程（2）改憲論と護憲論の論拠〔講義のすすめ方〕

講義目的に述べたような考えから、本講義ではまず第一に、大日本帝国憲法の制定を促した当時の事情や思想およびそこに盛られた，内容について考察する。ところで、一度でき上がった法律や制度は、その下に生きる人々の思想や行動様式を規定する。そして、そうしたものに制約されながらも、人は新たな時

一206一

C5

法社会学

4単位 阿部信行〔講義目的〕

絵にかいた餅は餅ではないとすれば（この想定自体の検討は法哲学にゆだねる）、餅にかいた絵ははたして餅であるかを問うのが、法社会学である。法文を学者がいくらいじく
りまわしても、事実は事実としてのこる。法
社会学は解釈としての法よりも、それ以前の厳然たる社会的事実なるものとしての法を対象とする。これをどんな道具立てで、どう料理するか、その仕方を事例とともに習得することをめざす。

〔教材〕

参考書宮沢節生r法過程のリアリティ』

大学図書
ロットロイトナー『現代ドイツ法社会学入門』

越智啓三訳、不士出版
参考文献新聞およびインターネットの各種

WEBサイト〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

小論文＆／or試験。
まず講義をよく聴いて理解すること。欠伸〔講義内容〕

1昨年は独米中心、昨年はもっぱら日本を対象にした。本年度は半々ぐらいでいきたい。
〔講義のすすめ方〕

講義内容は未定。参考までに1昨年のものをするのは結構、だがせめて□に手をあててすること。不勉強な者は落とします。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、民商法、刑法、訴訟法、社会科学にを掲げておく。

法社会学の歴史＝近代：モンテスキュー

ついて最低限の心得。日々の新聞や雑誌での立法や裁判報道に対する関心。とくに本年度
は 司法制度改革審議会 の動向から、目をから今日の比較法制度分析まで離すわけにはいかない。

総論

1章法社会学的な法概念、
個別テーマ

2章立法過程の研究：利害説／道具説、規範氾濫テーゼ、立法過程、規整形態論
3章法律の実効性研究：モデル、事例適用、

法／道徳2つの統制手段、測定の問題
4章法的アジェンダ化→動員→アクセス：

一般市民は問題に直面して、それを如何に法問題と認知し、どう既存法を用いて、裁判所／裁判外機関に向かうか
5章裁判・裁判所の研究：裁判官の社会学（出自・教育・性格・政治イデ才ロギー）と訴訟の社会学、司法組織の問題・課6章刑事訴追の選択性：，暗域、私人通報・

内部告発と警察、検察、刑事裁判の諸実態問題
7章代替の法社会学：立法・司法・行政に代わるもの、その成否まとめ

8章なんのための法社会学か

一207一

C6

比較法

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

比較法という学問は、まだ誕生して100年「講義内容」の順に従って講義する。各章しか経っていません。そのためか、「比較法」

ごとにレジュメを配布する。受講者は、レジュとは何か、その本質は何かといった問題について、統一した見解が存在しないというのが現状のようです。それでは、比較法学はどのような役割を果たすべきでしょうか。
今日の世界には多種多様な法秩序が存在し、機能し続けているというのが現状です。従って、自国の法秩序の優越性を唱え、自国法のドグマのみをもって押し通すことが許されないのはいうまでもありません。全世界レベルでの法統一が不可能である以上、他の法秩序との共存を図るのが現実的な対応であるといえるでしょう。そのためには、先ず、他の法秩序それ自体のみならす、その法秩序を作り上げた歴史的、文化的、政治的、経済的、社会的諸事情をも研究する必要があるでしょう。
法秩序 法文化をミクロ的にかつマクロ的に研究することがこのような目的にとって不可欠な要素になると思います。そして、このことが、少なくとも当面の比較法学の任務といえるのではないかと思います。

メの講義項目を講義を聴いたり参考書を調べたりして、自ら補完し、完成させりことにしこの点を踏まえて、この講義では、比較法の当面の任務に不可欠な基本的な議論について検討する。

たいと思います。

〔教材〕

教科書は特に指定しません。

参考書「比較法講義」大木雅夫著（東京大学出版会）「比較法入門」五十嵐清著（日本評論社）「英米法とヨーロッパ大陸法」

ローソン著
小堀・真田・長内訳（中央大学出版部）〔成績評価の方法・基準〕
期末試験またはレポートによって評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

この講義は法解釈学の講義ではありません。
従って、法思想、法文化等、法律学の基礎的部分に関心のある者の受講に適していると思います。

〔科目内容の位置付け〕〔講義内容〕一比較法思想日本法及び外国法を比較研究するための基（1）比較法以前（2）自然法と比較法礎的学問です。講義のグレードは入門程度です。

（3）歴史主義と比較法（4）実証主義と比較法（5）共通法論〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英米法、ドイツ法、フランス法、イスラム

比較法の本質比較法の方法法などの外国法を併せて履修することが望ましい。

四法圏論・法族論

五法典論（1）フランス民法典（コード・シヴィル）（2）ドイツ民法典（BGB）（3）英米の法典

六法律家論（1）フランスの法律家（2）ドイツの法律家（3）英米の法律家

一208一

C7
副題

比較憲法
日米独の基本法

4単位 駒村圭吾〔講義目的〕

日本国憲法をアメリカ・ドイツという比較材料を用いて考察すること。日本のあり方そのものを米独というプリズムを使って批判すること。それが目的である。

18．〃：G．Jellinekの公法論

19．〃：ヴァイマル憲法の成立と20．
〃：Hitler，Schmitt，Kelsen
21．

〃：ドイツの再統一とその後
日本国憲法の成立、その特殊性

22．

〔講義内容〕

主にアメリカ合衆国憲法と統一ドイツ基本法との比較で日本国憲法の特徴を検討してゆきたい。本科目では、基本的な統治制度と歴史背景を各国について比較検討することはもちろん、歴史的事件や判例などを用いて、かなり具体的・ミクロ的な分析を行うことを通じて、各国の憲法の特性、そのような特性の具体的帰結の異同、さらにそこから管見される法文化の異同をも明らかにしてゆくつもり
である。

〔教材〕
教科書 なし
指定図書

参考書
同

なし

「アメリカ憲法入門（第4版）」

松井茂記有斐閣2，163円「ドイツ法入門」

村上・マルチュケ
参考論文

有斐閣1，854円「リーガル・マインドをめぐって」
駒村白鴎法学第二号（1994）

また、最終回には、日本国憲法の制定過程（日本法文化と欧米法文化の違いを概観することによって我が国の憲法状況の特殊性について理解を深めていきたい。

についての担当者の雑感が述べてある。）

なお、必要に応じて映画鑑賞を通じて学習の理解を助けることもある（98年度は米南部〔成績評価の方法・基準〕の公民権運動と差別の実態を描いた、アラン・
パーカー監督作品「ミシシッピ・バーニング」

履修者が20名を超えれば、出席はとらず学を観た。99年度は、ウォーターゲート事件を題材にアメリカ大統領のあり方を描いた、オリバー・ストーン監督作品「ニクソン」を観履修者が少なければ、出席実績とリポート

た。）〔講義内容とすすめ方〕

1．アメリカの精神：その肯定的側面と否定的側面
2．アメリカ憲法前史

従って、予習は特に必要ではないが、毎回出席し、克明にノートを取り、復習を心がけて欲しい。尚、担当者は教室管理にうるさいほうであるから、例えば、受講態度の不良なものにはたとえ初犯であっても、単位の不授与を決定し、一切の抗弁をみとめないことがあ

6．アメリ力立法部
7．アメリカ大統領・行政部
8．アメリカ司法部

11．

12．

りうる。

合衆国最高裁判所判例と憲政

人種差別問題〔科目内容の位置付け〕

本講義は決して基礎的な科目ではない。が、司法審査制

各国の精神的「核」に迫るという意味では、
基本的・根本的科目である。日本法制を外からながめてみようと思う者、アメリカやドイツに関心を持っている者、歴史に興味のある者にとってはおもしろい科目になろう。以上のいずれの関心もない者にとってはつまらな：優先処遇：象徴的言論13．

（数回）によって評価する。リポートは、よくできたもの10点、まあまあ5点、リポートになっていないもの0点、のように、学年末テストあるいは出席実績に加点される。

具体例を用いて平明に語るつもりである。

B．Ackermanの「憲法政治」論10．

によって評価をする。

〔履修のポイント・注意点〕

3．アメリカ憲法の成立
4．アメリカ憲法の修正
5．アメリカ憲法の三大エポック

9．

年末試験と（場合によっては）救済リポート！γ：政教分離原則

い苦痛な科目である。

14．

︻067

中絶の権利と安楽死〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

ドイッ法史概観：Reichを求めて
ドイツ憲法史：三月革命期の憲法思想

憲法1・憲法Il、各国比較法が前提・関連〃プロイセン憲法と実証主

義的憲法学

一209一

科目になる。もっとも、前記の関心を持つ者にとっては履修済み科目に関係なく参加可能
である。

C8

比較会社法

4単位 出ロ正義〔講義目的〕

米国と日本の会社法を比較しつつ、とりわ
け米国の会社（企業組織）制度の仕組み（法規制）について基本的理解を習得する。
〔講義内容〕

米国の会社法の概説書を講読しながら、日本の会社法との異同を明らかにすることを中心とする。

〔講義のすすめ方〕

米国の会社法のテキスト（コピー）を受講生に訳出し発表してもらうやり方で授業を行う。

〔教材〕
TheCorporationHandbookのコピーを使用する。また英文和訳にあたっては田中英夫
編集代表・英米法辞典（東京大学出版会）が大変便利である。

〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験と出席状況を加味して評価する。出席率7割に満たない受講者には受験資格を認めない。

〔履修のポイント・注意点〕

外書講読が中心となるので予習が大変大事である。

〔科目内容の位置付け〕

米国と日本の比較が目的であるため、日本の会社法の基本的知識・理解の習得が必要となる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

受講者は商法II（会社法）の講義を受けておくことが必要である。

一210一

C9

憲法・行政法入門

2単位 大石・駒村〔講義目的〕

でのマナーがなっていない受講者は、諭すの公法（憲法・行政法）専門科目を勉強する

ではなく即刻排除する。

に先立って、そもそもなぜそれらを勉強しなくてはならないのか理解すること。いうまでもなく、憲法は「政治の法」であり、行政法
はその実施に関わる法である。

〔科目内容の位置付け〕

講義題目を見ればわかる。

今日、若者の政治的無関心は危機的レベル〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に達していると聞く。この入門では、学説・判例の知識を高めることよりも、諸君に政治への関心をもってもらえれば大成功と考える。

前提：高校卒業程度の知的能力と社会

新入生諸君、法学はカネ貸しや犯罪者ばかりを扱うのではない。国家や公共性の樹立と統制についても学．Sミのだ。古くさい表現で言えば「天下国家を論ず」ることになるのだが、それは案外おもしろいものなのである。
〔講義内容〕

駒村：九条問題（自衛隊やPKO）と天皇制についての憲法論を紹介することにより、「国家・戦争・神」について考えたい。
大石：人権と政治・行政に関し今日的具体例をあげながら問題提起し、受講者の関心を呼び起こしたい。
〔講義のすすめ方〕

受講生を二つのグループに分けて行う。火曜目グループは前半駒村が4回講義→5回目にはそれまで駒村が授業で扱って来た問題につき駒村と大石との公開討論型式授業→折り返しの6回目に駒村の講義に関する小テスト→大石が4回講義→11回目に大石が扱った問題につき両担当者による討論→12回目に大石の授業に関する小テストという順番。水曜日
グループについては以上の説明における「駒村」と「大石」を入れ替えればよい。

〔教材〕

六法必携。さらに必要があれば開講までに提示・配布物等により追って指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

2回行われる授業内小テストの点数に平素の出席・受講態度への評価を加味して行う。
〔履修のポイント・注意点〕

既存の教科書等に沿った授業ではないので、授業中集中できるかが全て。パプリックな場

一211一

常識。

関連科目：講義題目を見ればわかる。

Cm

憲法1（統治）4単位 大石和彦〔講義目的〕

憲法の基礎理論並びに統治機構につき講述する。

〔講義内容〕

本科目「憲法1」の中心は、憲法のうち「統治機構」と呼ばれる部分（要するに「三権」）である。講義ではさらにそれに先立って、憲法の基礎理論についても講述する。日100に対し最高30点まで加算する。例えば、試験の成績が50点で、このままではD評価の人でも、もしレポートを提出していて、その成績が20点だった場合には、合計70点でB評価がもらえることになる。レポートを提出しなかった者は期末試験を待つことなくHとなるので、受験資格は無い。レポートの具体的テーマ、分量については追って連絡する。出席は一切取らない。

本国憲法の規定事項のうち人権については「憲法II」、地方自治については「地方行政法」〔履修のポイント・注意点〕

といった別の科目に委ねられているので本講自分自身でとったノートが最良の教科書とでは立ち入らない。

なる。ノートを取りやすいよう配慮するので、各種試験対策を第一次目的とする授業では欠かさず出席し丹念にノートを取ることが最も重要。予習よりは復習を重点にしていただ

ないが、間接的にせよ、そうした試験を受ける学生にも役立つよう、全体としてオーソドッ
クスな概説となるよう配慮している。
〔講義のすすめ方〕

標準的な体系書と同様、ほぽ以下のような順序で進めて行く予定（若干の加除修正の可

きたい。

しばしば講義レジュメ、資料を配付するが、それらは帰宅後なるべくその日のうちに目を通し復習すること。これを繰り返せば知識が確実に定着し、テストや各種試験対策にもなるはずである。

能性を排除しない）。

〔科目内容の位置付け〕

第一章憲法の基礎理論

第一節「憲法」とは何か

憲法は実定法の最も基幹となる科目の一つ

第三節憲法の効力根拠
第二章国民と選挙廻ししないこと。

であるから、将来の他の法律科目の履修のためにも、できるだけ早く履修を済ませ、ツケ

第二節憲法の解釈

第一節始源的国家機関としての国民〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第二節選挙制度

出来れば前提として、高校程度の近代史

第三節政党と利益集団

第三章国会第一節国会の構成

第二節国会の活動方式（絶対王制以後）、近代西洋思想史の知識が欲しい。一頃我が国では、今の憲法がアメリカの「押し付け憲法」だという主張がなされた

第三節国会の権能
第四章内閣
第一節内閣の構成
第二節内閣の権能
第五章裁判所
第一節裁判所の構成
第二節裁判所の権能第三節違憲審査制

が、落ち着いて考えれば、そもそも近代憲法そのもの、あるいは近代法システム全体が、我が国の国産品ではなく、あくまで近代西洋史の産物なのである。またフランス革命やアメリカ独立戦争により、近代立憲主義が制度として実現する以前、それは哲学者の頭の中の思想だった。これらを踏まえてこそ，我が国現行憲法の世界における位置を十全に測定することが可能となるのである。

〔教材〕

また上述の通り、2年次以後のおそらく殆どの法律科目はこの講義の履修を前提として授業開始までに追って告知する。
指定六法『小六法』有斐閣（毎回必携）なされるだろう。

国会、内閣、選挙という政治の舞台を相手にする以上、政治学との関連もある。

〔成績評価の方法・基準〕

筆記式の学期末試験の成績により判断する「憲法lI」「比較憲法」との関連は当然で、（1回）。さらに数回のレポートを提出しても説明は不要だろう。

らう予定。各レポートの成績を試験の満点

一212一

C

憲法
副題

（人権）

人権・国家・日本を考える

4単位 駒村圭吾〔講義目的〕，回の題目は黒板に板書して語るので、ノートをきちんと取れば心配

我々は、社会生活を営む上で種々の共同歩
調を強いられることがある。しかし、誰にでも「譲れない一線」というものがある。それが「人権」である。我が国で人権保障が導入されてから50年が経過した。この問に構築された理論と蓄積された判例・立法を概観する
ことによって、人権の「ありがたみ」と「コワさ」を知るのが、本講義の目的である。

はないが…。）

指定六法 「判例基本六法」「憲法・第三版」佐藤幸治
参考書 岩波書店2，300円

青林書院4，223円「憲法」芦部信喜
岩波書店2，700円〔講義内容〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法の基本的人権条項について講義

基本的には学年末記述テストで評定を決めを行う。必要に応じて外国法との比較や時事問題についても言及し、また、初回には、憲法の基本原理・基本原則についての概説を行う。また、担当者としては、公務員試験受験
生に配慮して、講義そのものを網羅的にすることに努め、かつ、主要な最高裁判例も可能な限り紹介してゆきたい。同時に、基本知識の正確な伝授とともに、憲法感覚・人権感覚のようなものの伝授にも努めたい。

る。場合によっては、リポートを課すこともあるが、あくまでも任意提出のものであって、提出者のみに有利に作用し、提出しない者をそれ故に不利に扱う（テストの成績を減点する、等）ことはしない。リポートを課す場合、よくできているもの10点、まあまあ5点、リポートになっていないもの0点、とてもよくできているもの10＋αという具合に学年末テストに加点される。

〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

1．憲法学における近代・現代
2．日本国憲法の基本原理・基本構造

実例や判例を用いて平明に語るつもりである。従って、予習は特に必要はないが、毎回出席し、克明にノートを取り、復習を心がけて欲しい。なお、担当者は教室の管理にうる

3．人権の観念・種類
4．人権享受の主体適格性
5．第三者効力論

さい方であるから、その点、覚悟して欲しい。

6．部分社会論
7．消極的権利（自由権）：表現の自由、信教の自由、に重点を置く。
受ける権利ぐに重点を置く。
8．積極的権利（受益権）：生存権、教育を

9混合的・複合的権利

10．能動的権利
11．義務
12．新しい人権
13．三種の基準（あるいは二重の基準）論（憲法訴訟における人権の実現）
14．救済法としての憲法〔教材〕

教科書「新アウトライン憲法」駒村圭吾

東京法経学院出版1，600円（但し、本書は品切れ状態にあり、おそらく重版の予定もないだろう。

もっとも春までに重版予定の有無を確認するが、その予定がない場
合は、先輩から私の本を譲り受けるか、図書館にある私の本をコピーでもするしかない。もっとも、毎一213一

例えば、受講態度の不良なものはたとえ初犯であっても、その場で単位の不授与を決定賦一切の抗弁を許さない場合があり得る。
〔科目内容の位置付け〕

憲法はあらゆる実定法の正当性を支える基本法であり、また、人権保障のあり方には我国の公共哲学が反映されている。そのような意味で、憲法の講義は法学・政治学のあらゆる科目の前提となる科目である。もっとも、小中高と憲法には折りに触れ学んできた諸君からすれば「なにを今さら……」と考えるむきもいるかもしれない。しかし、あなどってはいけない。憲法IIは、はっきり言って難しい。なにしろ、担当者自身にとっても憲法は依然としてナゾだらけである。が、確立された判例と学説だけを紹介するような講義にはしたくない。私自身の疑問や未成熟な私見もどんどんぶつけてゆくつもりである。それに応えてくれる学生が出てくることを期待したい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法・行政法入門、憲法1（統治機構）、
比較憲法

C檜

行政法1（総論）

4単位 大石和彦

訴訟制度一
行政救済制度概説論

一二三四五章節節節節節

一司法権によるコントロール：行政

一般の人は、憲法、あるいは民法とは何か、第第第第第四〔講義目的〕と聞かれたら、「日本国憲法」「民法」という行政行為の取消（付：公定力論）

行政行為の無効行政裁量論
特別権力関係論

行政活動の諸形式
一「三段階モデル」以外の活動形式一

一二三四

節節節節

第第第第

題の付いた制定法の事だと考えるだろう（この答えが不正確なことは、法学部の2年次の学生なら解るはず）。こうした事情は刑法、商法、民刑事訴訟法についても大差ない。では、「行政法」とは何か。そうきかれたら、多くの人は答えに窮してしまう。「行政法」という題の、この分野を総合的にカバーする制定法（法典）がないからである。もちろん「行政手続法」「国家行政組織法」「行政事件訴訟法」など、「行政」という言葉を含む法律はいくつか存在し、それらが「行政法」と呼ばれる法分野の一画を構成する重要な法律であることは問違いない。だが六法の「行政法」の章に載っている法律はそれらにはとどまらない。それどころか現行法上最も属して

行政立法
行政契約
行政指導
行政計画

〔教材〕

教科書藤田宙靖「行政法入門（第2版）」

有斐閣1，900円
六法必携

いる法律の数が多いグループは、実はこの「行政法」なのである。これら殆ど無数の諸〔成績評価の方法・基準〕

筆記式期末試験（1回、試験期間中）の成法律を一体として「行政法」と呼ばせているものを探ること、それがこの講義の課題である。

績による（100％）。出席は一切考慮に入れな
いo〔履修のポイント・注意点〕

・〔講義内容〕

教科書は用いるが、必ずしもそれに全面的

この講義の分担範囲は、講学上「行政法総論」と呼ばれる分野である。尤も本学においては、一般の行政法の体系書において「総論」に含めて講じられている中で行政手続法・行政救済法については「行政法lUで立ち入った講述が行われる。

に沿った授業ではないことは、目次を較べれば自ずと明らかであろう。従って欠かさず出席し丹念にノートをとること。
．〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

大略次の通り（若干の加除修正はあり得る。
時問の都合上、四章は略さざるを得ない可能性が高い。）。

第一章行政法とは何か

本来行政法は、特に民事法上の基礎概念の上に成り立つ応用性の高い分野である。例えば「行政行為」という概念は、民法の「法律行為」がモデルとなっているし、国家や自治体は公法上の「法人」、戦後の行政訴訟制度
は民事訴訟の特例としてスタートしたし、国家賠償法は不法行為法の特別法的性格のもの、

第一節「行政法」という法律はない

第二節「行政」とは何か
第三節公法上の法関係

第二章行政活動に対する近代立憲主義的拘束（その1）
一立法権によるコントロール：「法律による行政の原理」一

第一節法律による行政の原理（法治主義）
第二節「行政行為」と「三段階モデル」

第一款行政行為の概念
第二款行政行為の分類

また行政上の強制執行は民事執行とパラレルで理解されるべきといった具合に。民事の基礎科目をしっかり押さえないで行政法を履修しても効果半減である。法律は体系を成しているのだから、それに見合った履修計画を立てることが大切。単位の取り易さのみに安易に流された、つまみ食い的履修をして4年間法学部にいても、法の体系的理解など得られないだろう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

第三款行政目的の実現手段一行政強制一第三節「法律による行政の原理」の限界
第三章行政活動に対する近代立憲主義的拘束（その2）
一214一

先に述べたように、前提は民事法の基礎分野。それに憲法も。関連科目の「行政法ll」、「行政法III」も出来る限り併せて（あるいは引続き）履修すること。

C13

行政法

4単位

渋川満

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

議会の世紀と言われた19世紀に対し、今世できるだけ予習し、開講中でも積極的な質

紀は行政権優位の世紀と言われてきた。人権思想の高まりと、複雑多様化しつつある社会
経済生活のもとで、主権者である国民の福祉充実のために、21世紀においても、行政権優位の傾向は変わらないと考えられる。

問を歓迎する。

〔科目内容の位置付け〕

専門科目として基本的内容のものとし、公務員試験の受験にも役立つものとしたい。

行政法、特に各論と言われる分野は、国民の行政需要の増大に対応し、広くかつ多様で〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕ある。

憲法、民法、行政法1、行政手続争訟法で本講座においては、常に国民のための行政、という視点から考究してゆきたいと考えている。

〔講義内容〕

直接の内容としては次のとおりであるが、必要に応じて順序内容を変更することがある。
∩∠つ04にU67QU

1警察法関係

医事衛生法関係
教育法関係
都市計画・土地収用法関係
財政・経済法関係
公企業法関係災害対策法関係
公物管理・国家補償法関係

なお、環境法関係、社会保障法関係、行政争訟法関係もこの分野に含まれるが、これについては独立した講座が設けられているので、それに譲ることになる。
〔講義のすすめ方〕

一分野に3回ないし4回の時問をあてる予定である。また、判例など実例も多くとり入れた講義にしたい。

〔教材〕
教科書

参考書

「現代行政法入門（2）第4版」

現代法双書室井力編

法律文化社2，900円「行政法の争点（新版）」
成田頼明編

有斐閣2，200円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して総合評
価する。

一215一

ある。

C

行政手続・争訟論

4単位 杉原弘修〔講義目的〕

行政法は権力の一側面を問題とする。近年、国家は行政権の権限範囲を拡大し、様々な新
しい種類の義務を果すことになった。これらの新しい義務は新たな権力構造を必要とする。
これらの権力には、議会による政治的なコン

トロール及び裁判所による法的なコントロールが必要である。行政法の本質は、このような法的なコントロール及びその適正な手続きにある。すなわち、行政権力の濫用から市民の権利を防御することが行政法の目的であり、行政手続論の授業の狙いであろう。

りつつの

内一一一一

容ママママ

義テテテテ

〔講

憲法上の原理・行政手続の生成
行政組織
行政権力の司法的コントロール
行政救済制度〔講義のすすめ方〕

テーマ1〜4に即して，基本的な理解を深め、理論的，実践的課題に取り組む。レポー
トの書き方も指導したい。

〔教材〕

テキスト、参考書、教材等は授業中に指示する。ビデオ教材も多数使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席重視・レポート提出及びそれについてのロ頭発表を重んずる。

〔履修のポイント・注意点〕

新聞をよく読み、時事問題に関心を持つことが重要である。

〔科目内容の位置付け〕

どんな科目を履修するかということよりも、どのように学んだかが大切である。

一216一

C朽

地方行政法

4単位

渋川満

〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

旧憲法には、地方自治についての規定はな

専門科目として基本的内容のものとし、公く、国家主義的、中央集権的行政体制がとら

務員試験の受験に役立つものとしたい。

れていた。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

しかし、地域住民が、地域の問題につき、自らの責任で、かつ地域の実情に即した解決をすることは、デモクラシーの基礎であるから、憲法は特に第八章として地方自治についての規定をおいた。

本講座では、地方行政制度における上記原点に立ち、地方行政の現状、その問題点、あるべき姿、その強化などにつき探ってゆきたいo〔講義内容〕

地方自治法が中心になるが、主な内容は次のとおりである。
り∠34底∪ρ∪7

1地方自治
地方公共団体地方自治と住民
地方公共団体のしごと
地方公共団体の組織・公務員
地方公共団体の財政
地方自治の課題と展望〔講義のすすめ方〕

判例など実例も多くとり入れた講義にしたいと考えている。

〔教材〕

教科書r地方自治の法としくみ（全訂2

版）」
原田尚彦著

学陽書房1，800円
参考書「地方自治判例百選（第二版）」
成田頼明ほか編

有斐閣2、300円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

できるだけ予習し、開講中でも積極的な質問を歓迎する。

一217一

憲法、民法、行政法1・U、行政手続争訟
法である。

C16

刑法入門

2単位 鋤本豊博〔講義目的〕

れば誰にでも書ける程度であったり、刑事法は、実体法（刑法）と手続法（刑事論理展開に致命的な矛盾のある答案

訴訟法）及び政策学（刑事政策）が、三位一体となって独自の世界を形成している。この

E：ただ臼本語の文章が書いてあるとい世界をまずは鳥目敢し、基本構造や特有の考え

うだけの答案

F：白紙、意味不明答案方を知ることにより、本格的な学習に入る準（2）答案の採点方法（その2）

備段階としたい。

AからEの各段階につき、印象点と〔講義内容〕

して＋か一を付けて点数化し、2問の平均を四捨五入する。

できる限りテキストにそって、基礎知識とS（7点）、A＋（6点）、A一（5点）、

基本構造のイメージ化を図るが、いくつかの論点については、突っ込んだ解説を行い、刑事法学への関心をもってもらえるように努め

B＋（4点）、B一（3点）、C＋（2点）、る。

F（一4点）

C一（1点）、D＋（0点）、D一（一1点）、E＋（一2点）、E一（一3点）、【例①】D＋とC＋の平均＝1点→C一【例②】D一とC＋の平均＝0．5点→1点→〔講義のすすめ方〕

講義レジュメを配布し、予めどのような内C一容を講義するかを告知する。受講生は、その範囲についてテキストを熟読し、独力で理解できる部分とできない部分を意識して講義に臨むことが求められる。気楽に講義に出て、ただ聴くだけで理解できるほど、刑事法学は生やさしいものではないからである。

（3）成績評価の確定方法（C評価で例示）

質問は随時受け付けているので、直接教員に尋ねるなり、紙に書いてL343室備付けのボックスに投函するなどされたい（なお、秘密は厳守する）。

〔教材〕

井田良著『基礎から学ぶ刑事法』（有斐閣アルマ）＊試験時には当該テキストのみ持ち込み可とする。

（切り上げ評価にはダッシュ）

再度点数化して一C＋は69点、C＋＝66点、C一＝63点、C ＝60点一これに受講評価（0〜6点）と留学生特権（3点）を加味して、最終評価とする。
〔履修のポイント・注意点〕

与えられた課題を真摯な姿勢で取り組んでもらいたい。出欠を採ったり指名したりすることもあり得るので、欠席する場合には必ず事前連絡（内線416に電話を入れるか、友人に言付けるか、メモ書きをL343室備付けのボックスに投函するか）すること。無断欠席
は、事前連絡し得なかった点につき正当化理由が示されない限り、受験資格を剥奪する。
〔科目内容の位置付け〕

刑事法学の入門編〔成績評価の方法・基準〕

定期試験と受講状況に対する評価をプラス方向でのみ加味する。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕【成績評価の基準について】

刑法1・IIや刑事訴訟法、刑事政策の前提（1）答案の採点方法（その1）科目であるほか、憲法や民事訴訟法あるいは心理学などにも関連している。

S：自己の視点・考えをも加味した答案
A：問題に即した処理ができており、キチンとした論理展開が見られる答案
B：問題の所在を理解しており、ある程度の論理展開が見られる答案

C：問題点の指摘はあるが、理由付けが不十分であったり、論理展開に若干の矛盾が見られる答案

D：問題点の指摘もなく、テキストを見

一218一

C17

刑法1（総論） 4単位 鋤本豊博

〔講義目的〕「刑法典第一編総則」を中心に犯罪成立の一般理論を取扱い、犯罪現象を分析的に考察する方法と、多くの判例や学説に目を向けて論理的に結論に達する過程を学，ぶ。
〔講義内容〕

テキストの目次の順序で基礎知識と基本構
造のイメージ化を図ると共に、各論点について、最新の実務と学説がどのように処理し、また処理しようとしているのかを、判例事案や具体例を挙げて解説する。刑法学の誇る厳密性を実感してもらえるように努めたい。
〔講義のすすめ方〕

刑法入門に同じ。

〔教材〕

曽根威彦著『刑法総論〔新版補正版〕』＊試験時には当該テキストのみ持ち込み可とする。
〔成績評価の方法・基準〕

刑法入門に同じ。
〔履修のポイント・注意点〕

刑法入門に同じ。
〔科目内容の位置付け〕

犯罪が成立すると、最も峻厳な制裁である刑罰が科され、犯罪者の人権が著しく制限または剥奪されることから、犯罪の成否を認定する際には理性的な判断が不可欠である。しかし、現実に行為者によってもたらされた被害に直面したとき、処罰感情を抑え切れないことも事実である。どのように処罰感情（特に被害者感情）をコントロールしながら、理に適った判断を下せばよいのか。刑法という学問分野で展開される思考方法は、社会生活を営む上で多大の示唆を与えることになるであろう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

できる限り緻密で一貫した論理を展開することになるから、法律学に対する拒絶反応があれば、理解を大きく妨げる。この虞のある
学生は、各種入門科目（特に刑法入門）を受

一219一講することを薦めたい。また、できれば、他の刑事法科目、とりわけ刑法 の講義を受講することが望ましい。相互に補完し合う関係にあるからである。

C侶

刑法

（各論）

4単位 高内寿夫〔講義目的〕

犯罪は「現代社会」を映し出す鏡です。①
現在、わが国ではどのような犯罪が発生しているのか、②国家はどのような行為を犯罪と規定しているのか、③国家はどのような犯罪を取り締まろうとしているのかを眺めれば、現代社会の一端が見えてきます。

刑法llでは、②のどのような行為が犯罪として規定されているのか、それらの刑罰法規はどのように解釈されるべきなのかといった問題を中心として、それらと同じ比重で、犯罪の現状および社会背景などに言及し、犯罪という側面から現代社会を考察したいと思います。

（19）経済犯罪と偽造罪（20）わいせつ罪（21）パイテク犯罪（22）環境刑法《第5部国家に対する罪》（23）公務執行妨害罪（24）企業と政治一ワイロ罪一〔講義のすすめ方〕

講義の最初または前回の講義の最後に問題を提起します。次に、当該犯罪類型の概要、現状および論点などについて説明し、最後に、提起した問題をどのように考えてゆけばよいか検討してゆくというスタイルで進めてゆき〔講義内容〕ます。

全体を5部構成とし、まず刑事法の全体像を確認した後、個人に対する罪、財産に対する罪、社会に対する罪、国家に対する罪の順で検討してゆきます。しかし、講義の最中に重要な事件が起こった場合は、順番を入れ替えることがあります。

《第1部刑事法の全体像》

〔教材〕
教科書

参考書

「刑法」木村光江著

東京大学出版会3，200円＋税「平成11年版犯罪白書」一

法務総合研究所編「刑法各論」西田典之著弘文堂（本格的に勉強したい人向き）（1）刑法総論と刑法各論（2）刑法の体系〔成績評価の方法・基準〕《第2部個人に対する罪》（3）脳死は人の死か？一殺人罪一（4）リビング・ウイルは認められるか7

定期試験期問中の筆記試験1回（60％）

授業内小テスト（40％）＊不定期に実施します。

一嘱託殺人罪一（5）生命倫理と現代刑法。
（6）胎児性水俣病一業務上過失致死傷罪一〔履修のポイント・注意点〕①新聞の社会面には毎日目を通すこと。

（7）ひき逃げと遺棄罪（8）自由に対する罪一監禁罪、誘拐罪など一（9）痴漢は犯罪7一性的自由に対する罪一することがあります。

（10）住居侵入罪（11）事実ならば名誉殿損にはならない？

②授業中、出欠調査を兼ねた小テストを実施③刑法各論では判例の立場が強調されますので、どうしても問題に正解があるように思われがちですが、正解はありません。学ぶべきは論理の筋道です。

《第3部財産に対する罪》（12）自転車の一時使用は犯罪か？
（13）昔のどろぽうは職人芸！一窃盗罪一（14）キセル乗車は犯罪か？一詐欺罪一（15）バブル崩壊と犯罪一横領罪・背任罪一（16）消費者犯罪の被害者にならないために（17）盗品等に関する罪〔科目内容の位置付け〕

刑法は犯罪と刑罰に関する法律ですが、刑法1（総論）が犯罪と刑罰の基礎理論を学ぶのに対して、刑法 （各論）では各犯罪類型を具体的に取り上げます。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕《第4部社会に対する罪》

刑法1、刑事訴訟法、刑事政策、憲法1・￥民法1・U・川￥商法。

（18）公共危険犯

一220一

C19

刑事訴訟法

4単位 高内寿夫〔講義目的〕（15）犯罪の国際化、犯罪捜査の国際化

悪徳商法、高級官僚の汚職、未成年者の殺《第川部》

人など、マスコミを通じて私たちは刑事事件（16）検察の公訴権をいかに抑制するか？

にずい、Sミん慣れ親しんでいます。しかし他方、（17）なぜ起訴状しか提出できないのか2

私たちは、まさか自分がそうした事件に巻き（18）迅速な裁判をいかに実現するか？
（19）反対尋問の技術（20）陪審制を導入すべきか？
（21）被害者の権利込まれることはないだろうと思っています（実際はそんなことはないのですが）。その意
味では、刑事訴訟法というのは民事法のような実用性はあまり認められません。それならば、刑事訴訟法の考察はあまり意味がないのでしょうか？いえ、そんなことはありません。

六法を開いてみれば分かるように、憲法の人権規定は30か条あります。そして、そのう
ちなんと10か条は刑事手続に関する人権規定なのです。刑事訴訟法は憲法の手続法と呼ばれ、その原理の多くは憲法に由来しています。
なぜでしょうか。それは、刑罰権の実現という国家の活動が極めて権力的な活動であるた
めに、同時に個人の人権を侵害する危険性もまた高いからです。国民の権利を擁護することを目的とする国家が、国民の権利を保障しながら、いかに刑罰権を実現してゆくか。こうした問題は、個人の基本的人権と国家権力との関係という法学の基本的課題を私たちに突きつけます。

国家機関は私たちにとってどのような存在であるべきなのでしょうか。また、私たちは国家の作用に対してどのようにかかわってゆ
けばよいのでしょうか。こうした問題を考える素材を刑事訴訟法は提供しているのです。
ちなみに、刑事手続における人権意識の水準
はその国の成熟度を表すと言われています。
〔講義内容〕《第1部》《第IV部》（22）証拠法の概論（23）証拠で裁判されなかった時代がある！？
（24）当事者主義はいかにして作られたか？
（25）原則と例外の逆転（伝聞法則）（26）昭和の巌窟王はなぜ有罪とされたのか（共犯者の自白）〔講義のすすめ方〕

この授業は問題提起型の講義にしたいと思います。刑事手続の全体像を眺めた後は、講義の最初または前回の講義の最後に提起した問題（事例問題の場合もあれば理論上の問題の場合もある）をさまざまに検討するというスタイルで進めてゆきます。

〔教材〕

教科書「刑事訴訟法［第2版］」

上ロ裕他有斐閣1957円
参考書「平成11年版犯罪白書」

法務総合研究所ます。
一本格的に勉強したい人には次の2冊を薦め「刑事訴訟法［新版］」田宮裕著「ロ述刑事訴訟法上、中」（1）刑事訴訟法学とは何か7（2）捜査の構造〔成績評価の方法・基準〕（3）傍聴のススメ

授業内小テスト（30％）＊不定期に実施します。

定期試験期問中の筆記試験1回（70％）（4）裁判と上訴（5）刑事訴訟の担い手たち（6）死刑台からの生還（わが国の刑事裁判〔履修のポイント・注意点〕の問題点）

刑事訴訟法には、「当事者主義」をはじめ（7）少年審判として理解の鍵となる概念があります。それらの概念の意義を確認しながら受講すること《第 部》（8）職務質問・所持品検査（任意捜査）（9）あなたが逮捕されたら（強制捜査1）（10）証を得て人を求める（強制捜査2）（11）取り調べと黙秘権（12）犯罪捜査とマインド・コントロール（13）被疑者の防御権（14）新しい捜査方法が重要です。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありませんが、以下の科目が関連しています。憲法II、刑法1・刑法ll、刑事政策、裁判法、民事訴訟法1。

一221一

C20

刑事政策

4単位 鋤本豊博〔講義目的〕

犯罪は何故起こり、それをどのように受け止め、いかに対処すべきかについて、経験科学的に考察できるようになることを目的とする。

〔講義内容〕

原則として、テキストの目次にそって、実際の犯罪現象や刑罰制度の運用状況をフォローしつつ、犯罪者処遇の理念と現実のギャップを浮き彫りにし、将来に向けての対策の方向性を探求したい。必要に応じて、比較法的検討も行う。

〔講義のすすめ方〕

刑法入門に同じ。

〔教材〕

岩井宜子著『刑事政策』（尚学社）＊試験時には当該テキストのみ持ち込み可とする。
〔成績評価の方法・基準〕

刑法入門に同じ。
〔履修のポイント・注意点〕

刑法入門に同じ。
〔科目内容の位置付け〕

犯罪を犯した者は厳罰に処すべきだと言っても、何もそこから生まれないし、厳罰に処したからといって犯罪が減少するものでもな
いことは、諸外国の現状を見れば明らかであろう。犯罪の抑止を図る一方、犯罪者の改善・更正と社会復帰にいかに多くの人が黙々と努めているかを知ることは、ある種の感動をもたらすかもしれない。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

刑事政策学の限界を知るという意味で、憲法11、刑法、刑事訴訟法の受講が望まれるほか、刑法入門のレベルは取得済みであることを前提とするので、自信のない学生は刑法入門を受講されたい。

一222一

C21

民事訴訟法

4単位 近藤隆司〔講義目的〕

ある者が「金を返せ」と言っているのに対し、その相手が「その金はもう返した」とか「その金はもらったものだ」と言ってもめているとしよう。こうしたもめ事は両者の話し合いによって自主的に解決されるのが普通である。しかし、話し合いが決裂したり、一方
または両者が相手とコミュニケーションを図
ろうとしないときはどうなるか。法治国家としては、彼ら（とくに「金を返せ」と言っている者）のカづくによる実力行使を認めてはならない（と考えられている）。そこで、法治国家としては、こうしたもめ事の解決には一役買ってやらねばということで、国家制度の一つとして、民事訴訟制度を用意しているのである。つまり、もめ事の当事者としては、これを利用し、国家機関の一つである裁判所
によって私法上の権利義務の存否を判断してもらい、もめ事を解決するというごとになる。

こうした民事訴訟制度を規定したのが民事訴訟法であり、それを学，Sミ場が「民事訴訟法」

は平成10年1月1日に施行されたばかりのものであるため、必然的に旧法との比較や、諸外国の制度にも多分に触れることになろう。

〔教材〕

教科書『みぢかな民事訴訟法』石川明編

不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・II』
新堂幸司ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。
①民事訴訟法の「力タチ」の理解を問うべく、

定期試験期間中に筆記試験を実施する。穴埋めまたは選択問題を出題する。
②民事訴訟法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末にレポートの提出を課す。
※加点材料として、任意ではあるが、2〜3回、小レポートの提出を課すことがある。
※いずれかで、ずば抜けた結果を出した場合である。

には、それ相当の考慮をする。
〔講義内容〕

概ね次の通りでφる。

〔履修のポイント・注意点〕（前半一全体の約三分の一）

かねてより「民訴の学習は眠素につながる」と言われてきた。それは、民事訴訟法が極めて専門的かつ技巧的なものであることと、それを教える側が民訴の初学者に対して初めから専門的かつ技術的な手法で講義を進めてき・民事訴訟の流れ（後半一全体の約三分の二）

・訴状の書き方・訴訟物と訴訟物理論
・環境訴訟の当事者一動物裁判、選定当事者

制度など・証拠による証明、そして自由心証主義と証明責任・証拠の偏在現象とその打開策一文書提出命

令などた結果であるらしい。そこで、この講義では、できる限りこうした手法を取らずに、興味を持って学んでもらえるような進め方を心がけるつもりでいる。だが、どうしても専門用語の山だけは覚悟し、我慢してもらわねばならない。

・既判力とその限界、そして争点効、信義則など
・その他一上告制限・少額訴訟・督促手続・国際裁判管轄など〔講義のすすめ方〕

上記の通り、前半の講義では、民事訴訟の流れを概観する。難しい専門用語が次々に登場してくるが、何となくでも、ひとたびその用語の持つ意味を理解してしまえば、民事訴訟というものが案外興味深いものとなるであ〔科目内容の位置付け〕「紛争処理法入門」はもちろんのこと、民事訴訟の解決指針となる民法や商法などの実体法を扱う科目が前提科目となる。また、「民事執行・保全法」や「倒産法」といった
民事訴訟法の特別法への橋渡しとなるo

さらに、「刑事訴訟法」も学べば、民事訴
訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになる。

ろう。これを踏まえた上で、後半の講義では、現時の民事訴訟に関する重要論点について、〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1〜2回の講義につき1点ずつ取り上げ、仔〔科目内容の位置付け〕を参照されたい。

細に検討していく。なお、現行の民事訴訟法

一223一

C22

民事訴訟法14単位 近藤隆司〔講義目的〕

ある者が「金を返せ」と言っているのに対し、その相手が「その金はもう返した」とか「その金はもらったものだ」と言ってもめているとしよう。こうしたもめ事は両，者の話し合いによって自主的に解決されるのが普通である。しかし、話し合いが決裂したり、一方
または両者が相手とコミュニケーションを図
ろうとしないときはどうなるか。法治国家としては、彼ら（とくに「金を返せ」と言っている者）のカづくによる実力行使を認めてはならない（と考えられている）。そこで、法治国家としては、こうしたもめ事の解決には一役買ってやらねばということで、国家制度の一つとして、民事訴訟制度を用意しているのである。つまり、もめ事の当事者としては、これを利用し、国家機関の一つである裁判所
によって私法上の権利義務の存否を判断してもらい、もめ事を解決するということになる。

こうした民事訴訟制度を規定したのが民事訴訟法であり、それを学ぶ場が「民事訴訟法1」である。

は平成10年1月1日に施行されたばかりのものであるため、必然的に旧法との比較や、諸外国の制度にも多分に触れることになろう。

〔教材〕

教科書『みぢかな民事訴訟法』

石川明編・不磨書房・定価2，800円
指定図書『民事訴訟法判例百選1・ll』

新堂幸司ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメを配付する。
〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。
①民事訴訟法の「カタチ」の理解を問うべく、

定期試験期問中に筆記試験を実施する。穴埋めまたは選択問題を出題する。
②民事訴訟法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末にレポートの提出を課す。
※加点材料として、任意ではあるが、2〜3回、小レポートの提出を課すことがある。
※いずれかで、ずば抜けた結果を出した場合には、それ相当の考慮をする。
〔講義内容〕

概ね次の通りである。

〔履修のポイント・注意点〕（前半一全体の約三分の一）

かねてより「民訴の学習は眠素につながる」と言われてきた。それは、民事訴訟法が極めて専門的かつ技巧的なものであることと、それを教える側が民訴の初学者に対して初めから専門的かつ技術的な手法で講義を進めてき・民事訴訟の流れ（後半一全体の約三分の二）

・訴状の書き方・訴訟物と訴訟物理論
・環境訴訟の当事者一動物裁判、選定当事者

制度など・証拠による証明、そして自由心証主義と証明責任・証拠の偏在現象とその打開策一文書提出命

令などた結果であるらしい。そこで、この講義では、できる限りこうした手法を取らずに、興味を持って学んでもらえるような進め方を心がけるつもりでいる。だが、どうしても専門用語の山だけは覚悟し、我慢してもらわねばならない。

・既判力とその限界、そして争点効、信義則など
・その他一上告制限・少額訴訟・督促手続・国際裁判管轄など〔科目内容の位置付け〕

民事訴訟の解決指針となる民法や商法などの実体法を扱う科目が前提科目となる。また、〔講義のすすめ方〕

上記の通り、前半の講義では、民事訴訟の流れを概観する。難しい専門用語が次々に登場してくるが、何となくでも、ひとたびその用語の持つ意味を理解してしまえば、民事訴訟というものが案外興味深いものとなるであろう。これを踏まえた上で、後半の講義では、現時の民事訴訟に関する重要論点について、1〜2回の講義につき1点ずつ取り上げ、仔細に検討していく。なお、現行の民事訴訟法

一224一「民事訴訟法11」や「倒産法」といった民事訴訟法の特別法への橋渡しとなる。さらに、「刑事訴訟法」も学べば、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できるようになる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔科目内容の位置付け〕を参照されたい。

C23

民事訴訟法

2単位

近藤隆司

〔講義目的〕「民事訴訟法II」では、民事執行法が規定〔教材〕

教科書rやさしい民事執行法・民事保全

する民事執行手続と民事保全法が規定する民事保全手続のガイドライン（実際の運用を含む）を学び、その奥深さに思い悩んでもらう法〔改訂第二版〕』ことを目的とする。

竹下守人・伊藤眞編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメや統計資料な

あなたが貸金の返還を求めた訴訟に勝ったとしよう。しかし、負けた相手方が必ずしも判決の内容通りに金を返してくれるとは限らない。さりとて、あなたのカずくによる権利の実現を認めるわけにもいかない。そこで、どうしたらその権利を実現できるのか。民事執行法がそのための手続（民事執行手続）を規定する。

あなたが貸金の返還を求める訴訟を起こし、次いで強制執行を申し立てるまでの問に、相手方がその唯一の財産を売り払ってその金を競馬などで濫費したり、夜逃げをしたりする
おそれがあったら、どうしたらよいのか。民事保全法がそれらにあらかじめ対処するための手続（民事保全手続）を規定する。

飯倉一郎著・法学書院・定価2，600円
指定図書r民事執行法判例百選』
どを配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。
①民事執行法と民事保全法の「力タチ」の理解を問うべく、定期試験期間中に筆記試験を実施する。穴埋めまたは選択問題を出題する。

②民事執行法と民事保全法の「ナカミ」の理解を問うべく、学期末に，レポートの提出を課す。
〔履修のポイント・注意点〕

民事執行法や民事保全法は、民事訴訟法と〔講義内容〕

概ね次の通りである。

1民事執行一意義と種類

2強制執行一総則一債務名義、執行文など
3強制執行一金銭債権についての強制執行①不動産に対する強制執行（強制競売と強制管理）②動産に対する強制執行③債権およびその他の財産権に対する強制執行
4強制執行一金銭債権以外の請求権についての強制執行5担保権の実行

同じく、極めて専門的かつ技巧的な法律である。しかも、民法や商法などの実体法、そして民事訴訟法などの手続法の理解を前提とするものであるから、それらの前提を欠く者がこの講義を理解するためには相当の努力が必要であろう。ただ、受講生の様子をうかがい、他の法律も参照しながら講義を進めていくことを約束するので、やる気のある諸君はおそれずに受講していただきたい。
〔科目内容の位置付け〕

民事執行法や民事保全法は、民法や商法な6民事保全一仮差押えと仮処分〔講義のすすめ方〕

ほぽ教科書に沿って講義を進める予定でいるが、全体像をいち早く理解するために、総論的な点よりも各論的な点を重視する。また、できる限り、現時における諸問題についても触れていく予定である。なお、民事執行法と民事保全法の講義に占める比率は、ほぼ8：2の予定である。

どの実体法、そして民事訴訟法などの手続法を理解した上で、はじめてその真の姿が見えてくるものである。そこで、「民事訴訟法II」という科目は、民事法の分野に関わるすべての科目の総集編であると位置づけていただきたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕「民法1〜V」と「民事訴訟法1」を履修済みであることが望まれる。また、関連科目
としては、民法、商法、金融取引法、倒産法など、およそ民事法の分野に関わるものすべ
てである。

一225一

C24

倒産法

2単位

近藤隆司

〔講義目的〕

指定図書『新倒産判例百選』

倒産法とは、破産法、和議法、会社更生法

新堂幸司ほか編・有斐閣
なお、必要に応じて、レジュメや統計資料ななど、債務者の倒産という経済的破綻の状態に際して、その財産関係の清算を図る、ある
いはその再建を図るための手続を規定している諸法の総称である。昨今の倒産事件の増大に伴い、倒産は一つの社会現象・社会問題となっている。例えば、サラ金破産、カード破産、消費者破産、自己破産（と免責）、銀行
倒産、倒産会社の従業員の再雇用問題などがそれであり、倒産法の重要性も日々増大している。そこで、この講義を受講する諸君としどを配付する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を50％、②の結果を50％の比重で評価する。
①倒産法の「カタチ」の理解を問うべく、定期試験期問中に筆記試験を実施する。穴埋めまたは選択問題を出題する。
②倒産法の「ナカミ」の理解を問うべく、学ても、倒産法それ自体を学、ぶばかりでなく、期末にレポートの提出を課す。

現実の倒産事件の内容とその動向を法律的側
面から冷静沈着に分析できる力の培養に努め〔履修のポイント・注意点〕ていただきたい。

破産法学を軸とする倒産法学は、「法律のるつぽ」と言われるだけあって、極めて専門〔講義内容〕

的かつ技巧的で難解な学問である。なぜなら、

概ね次の通りである。

倒産法では、債務者の経済的破綻における法律問題の処理として、民法、商法、租税法な
どの実体法の定めについて大幅に修正が加えられており、しかもそれに複雑な裁判上の手続処理が深く絡み合っているからである。したがって、他の法律に全く目を向けずに倒産
法だけを理解するというのは到底不可能なことである。根気と挑戦の意気込みがないと途

1倒産法の意義と種類
2破産法が規定する破産手続の概要
3破産手続の開始一破産申立から破産宣告まで
4破産手続における登場人物一破産管財人など
5破産手続により弁済を受ける債権一破産
債権
6破産手続に取り込まれる破産者の財産一
破産財団
7取戻権、財団債権、別除権、相殺権、否認権、契約・訴訟・執行関係の帰趨一この複雑さこそが倒産法とりわけ破産法が中で挫折してしまうであろう。ただ、講義は、必ず他の法律を参照ないし復習しながら進めていくことにするので、それがためにかえって倒産法と他の法律との双方の理解が可能となるであろう。実生活では、あまり関わり合いたくない法律であろうが、学問的にみれば、「法律のるつぼ」といわれる所以である！

他の法律を「裏」からみることができる大変

8破産手続の終結．

興味深い法律なのである。

9免責一借りた金は返さなくてもいい？！
10会社更生法その他の法律が規定する諸手〔科目内容の位置付け〕

続の概要とその特徴「倒産法」という科目は、条文や教科書を〔講義のすすめ方〕

上記の通り、「倒産法の基本法」として位置づけられる破産法の理解に重点を置く。ほぽ教科書に沿って講義を進める予定でいるが、全体像をいち早く理解するために、総論的な点よりも各論的な点を重視する。また、できる限り、現時における諸問題についても触れていく予定である。

概観するだけで、民法、商法、民事訴訟法、民事執行法、民事保全法、裁判法、憲法、租税法、刑法など、およそ法学部で設置されている科目と全く無縁ではいられないものであることが分かる。「倒産法」は、すべての法
律科目の総集編であると位置づけていただきたい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

すでに明らかなように、「倒産法」と関連〔教材〕

しない法律科目は存在しない。しかし、ここではとくに民法、商法、金融取引法、民事訴
訟法1・Ilを挙げておきたい。

教科書r現代倒産法入門（第2版）』

法律文化社・定価2，800円
一226一

C25

租税法

4単位 鎌田泰輝〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

法律の勉学は、おおむね難解であるが、とテスト年2回（前期、後期の定期試験期

りわけ税法関係は難解という定評がある。

間中）

しかし、税金は一般的に反対給付なしに一方的に拠出を迫られる。アルバイトの場合の支給金の一部が所得税として天引され、物品を購入する場合も消費税を支払わされる。これほどわれわれに密着した行政は、他に例をみない。一

それ故に税法の分野には、租税法律主義とか公平負担の原則というものが働いている。
国税、地方税の各税目が、そのような原則のもとに規定されている。本講義においては代表的税法について、その仕組みについて講義することを骨子とする。

ただし、その配点は平等である。
上記のとおり配点を平等とするから、前期のみ、又は後期のみの受験では、おおむね不合格（D）となる。ただし前期について病気、天災、交通事故、就職試験、忌引その他やむを得ない事由により受験できなかった者に対しては、当職指定のテーマについてのレポー
ト提出を認める。受験できなかったことが正当と認められる場合は満点を100点として採点する（事由の説明を要する。）が、それ以外の場合は80点満点とする。後期については、正規の追試（レポートに代えることはある。）に従う。

〔講義内容〕

後記教科書の順序に従って講義するが、場〔履修のポイント・注意点〕

合によっては順序及び内容を変更することがある（その場合は予め予告するので予習の参授業中の私語厳禁（違反者には評価上減点を行う）。

考とされたい。）。

〔科目内容の位置付け〕

1租税と税法専門科目の基本的内容のものとして講義す

23456789

授業内容の主な項目は次のとおりである。
税法の基本原則
税源の配分一国税と地方税
税法の解釈と適用
各税の仕組みと問題点
国際取引と所得課税
租税の賦課と徴収納税者の権利保護
租税犯とその処罰る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目は、憲法、民法、商法、刑法、関連科目は、憲法、行政法1、行
政手続論、地方行政法（特に地方自治体の財政関係について）である。

〔講義のすすめ方〕

できる限り平易に、税法を身近かなものと感じてもらうようにしたいと考えている。

〔教材〕
教科書『税法入門第3版』

金子宏ほか著
有斐閣1，050円
参考書r税法（第5版）』

ミネルヴァ書房3，150円『税法講義』

信山社4，200円
なお、教科書のほかプリントを配布するこ
とがある。

一227一

C26

紛争処理法入門

2単位

渋川満〔講義目的〕

講義の前後を通じ、積極的な質問を歓迎す

人は、有史以来集団を作り生存・生活してる。

きたが、人の集団へのか、わりの歴史は、いわば紛争の発生・拡大の歴史でもあったと言〔科目内容の位置付け〕える。

専門的法律科目への入門的科目であって、そして、人は紛争解決の方法につき、これまでさまざまな工夫をこらしてきた。近時における社会、経済、文化生活の拡大、複雑、多様化は、紛争の多発、複雑、多様化をもたらし、それに伴って紛争解決の方法もまた多重要である。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学入門、民法・民事訴訟法・行政訴訟法様化してきている。

そこで、（1）まず、さまざまな紛争の実態と、多様な紛争処理の方法を学んだうえで、（2）紛争処理方法として最も重要な地位を占める裁判制度につき、重点的な学習をすることとする。（3）そして、以上を通じ、ただ紛争が解決すれぱよいということよりも、いかに解決されるべきかという思考方法も学習したいと考える。
〔講義内容〕
り乙0の4にU

1紛争処理に当っての基本原則
さまざまな紛争の態様
私的な紛争処理
公的な紛争処理裁判所による紛争処理〔講義のすすめ方〕

紛争処理の全般にわたるが、裁判による紛争処理が重点になる。

〔教材〕

教科書『現代の裁判』（有斐閣アルマ）市川正人ほか著有斐閣1，700円
参考書r裁判外紛争処理法』

小島武司ほか編有斐閣2，600円

r紛争解決学』
広田尚久著信山社2，000円〔成績評価の方法・基準〕

定期試験に、出席状況等を加味して評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

紛争処理の方法は、動的・手続的であり、紛争処理法の理解には、講義への出席が重要である。また、新聞などもよく読み、社会的問題に関心を持つことが大切である。

一228一一

C27

民法入門

2単位

石川信

〔講義目的〕

私たちは他人とのいろいろな関わりのなかで生活している。家族や友人に囲まれ、近隣の人々と接し、会社の同僚と共に仕事をする。

電車やバスに乗って学校や職場に通い、スー〔教材〕
教科書 「現代民法1」佐藤隆夫編著
八千代出版

その他

「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」

パーでは買物をし、銀行や病院にもでかける。

民法はそうした私たちのすべての生活に関係〔成績評価の方法・基準〕する。民法以外にも多くの法律が関係するが、筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し民法ほどどこにも顔を出す法律はない。まさに「法律のなかの法律」といわれる由縁である。法律専門職をめざす者だけでなく￥良き市民として豊かで幸せな人生を願う者にとって、民法を学ぶ意義は大きい。

て最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。

諸君は、民法学習をとおして、社会生活のルールを知り、社会生活のあり方を考えることになる。また、現実社会に生きる人々のいろいろな利益状況に配慮しながら、トラブルを解決することができるようになる。言い換
えれば、適度なバランス感覚を身につけ、節度ある市民としての自覚をもって、賢明に現実社会を生きていくことができる。「民法入門」の講義はそのための第一歩である。
〔講義内容〕「民法入門」の講義では、民法の全体像を明らかにし、その後に履修する民商法科目に共通する基礎知識を理解してもらう。具体的な内容と講義順はおよそ次のとおり。一
（1）民法序説

民法を学ぶ意義、民法と他の法律の関係、
民法の法源、民法典の歴史と構成、民法の基本原則、民法上の権利と義務、民法の適用と解釈〔履修のポイント・注意点〕「民法入門」は必修科目である。単位を落とすと大学を卒業できない。それでも、試験の成績が悪ければ落とさざるを得ない。成績
判定に情状酌量の余地はない。したがって、民法に積極的な興味がもてなくとも、講義に多少の不満があっても、必死になって理解に努め、試験をパスする気概をもってほしい。
イヤダから、ツマラナイからといって、講義をサボルことのないように。

民法は私たちの身の回りにある。だから民法学習がつまらないはずがない。民法が眠法（眠くなる法）になるのは、講師の素材の扱い方の問題か、諸君の心がけの問題である。
その意味では、「民法入門」の講座を担当す
るのはとても気が重い。私も明法（平明な説明）を心がける。諸君も大学で学ぶことの意
義、民法を学ぶことの意義を充分に考えて講義に望み、懸命に学習してほしい。お互いに充実した時問をもつことにしよう。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（2）民法概説「民法入門」は、その後に続く民商法科目

人（人間と法人）、家族（夫婦と親子）、財産の所有と利用、財産取引（契約）のしくみ、違法行為と責任、担保のはなし、遺産の相続の入門編である。「法学入門」「憲法入門」な
どとも重なる部分がある。各入門講座をとおして、市民社会のしくみ、市民の権利義務などを考えることになるだろう。

「民法入門」を学んだ後には、民法総則、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族〔講義のすすめ方〕

民法の学習範囲はすこぶる広い。どうしても知識が断片的になり、あるいは学習が散漫になるおそれがある。講義では、まずは民法の全体構造を把握し、その基礎に流れる考え方を知ってもらうよう心がける。また、講義
プリントに従い、なるべく具体例を示しなが法が待ち受けている。これらの民法専門科目
は選択必修科目群であるが、そのすべてを履修することを薦める。また、商法をはじめとして、金融取引法、経済諸法、知的財産法な
どの民法に関連する法律につながる。いずれもが充実した講座内容を用意して、諸君の履ら、平明な解説を心がける。

修を待っている。

一229一

一民

C28

法総則

2単位

石川信

〔講義目的〕

民法は私たちの日常生活に関する基本ルー〔教材〕

教科書「現代民法1」佐藤隆夫編著ルである。諸君はその全体構造と概要を「民法入門」で学んだはずだ。この「民法総則」の講義では、それをさらに展開させて、民法全体に共通するルールを詳しく学ぶことにし

八千代出版
その他「六法」（判例付きが望ましい）よう。

〔成績評価の方法・基準〕「講義用レジュメ集」

講義では、民法典第一編「総則」の規定を筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し中心に、①財産権の主体、客体、変動に関する基礎知識を理解し、②主要な論点につき判
例・学説の現状を知り、③具体的な問題をとて最終的な成績評価をする。そのうち、定期試験の占める割合を約80％とする。なお、出
席率30％に満たない学生には単位を認めない。

おして紛争解決能力を養う。
〔履修のポイント・注意点〕

民法に限らず法律学では、専門用語の読み①権利主体としての人間〜人問の取引能力（意思能力、行為能力）、方や意味内容を会得することが効率のよい学
習につながる。自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と専門用語で議論する。これができるようになったら、民法・法律の学習も楽しくなる

無能力者②権利主体としての法人

また、民法の基礎知識は、あたりまえの内〔講義内容〕「民法総則」の具体的な講義内容と講義順
は概ね次のとおりである。

だろう。

〜法人の種類、機関、取引能力、法人格なき団体③権利対象としての物〜財産の概念、有体物と無体物、不動産と動産④法律行為について〜法律行為と契約、法律行為の有効要件、容が多いとしても、けして学習量は少なくない。はじめから民法の詳細を覚え込もうとす
るのではなく、民法の法理を体系的に理解することを心がけてほしい。ちなみに、私は、民法体系のキーワードの一つは「人、財産、契約」であると理解している。諸君なりの民
法体系キーワードはいかが。

意思表示⑤代理行為について〔科目内容の位置付け〕〜代理の三面関係、無権代理と表見代理

新カリキュラムでは、「民法総則」は選択⑥法律行為の付款について

必修科目群の一つにすぎない。したがって、履修するしないは諸君の自由である。しかし、〜条件、期限、期問⑦時効について〜取得時効と消滅時効、時効の効果〔講義のすすめ方〕「民法総則」は半期科目（2単位）であるが、講義内容（習得したい知識）は豊富である。いきおい講義ぺ一スが早いことを覚悟してほしい。それでもなお、平明にわかりやすく解説することを心がけたい。そのため、プリントを配ったり、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。ときどき、小テストをおこなって、諸君の基礎知識を確認していこう。

「民法総則」は私法の一般法であり、その後につづく民商法科目の出入ロに相当する（ここから入って、また戻ってくる）。しかも、公務員試験や各種の資格試験の出題範囲でもあるので、ぜひとも履修することを薦める。
しかも早いうちに。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民法総則」を学んだ後、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族法を順次履修するとよい。また、商法をはじめとして、金融取
引法、経済法、知的財産法、民事訴訟法などの関連科目も効率よく学習することができる
だろう。

一230一

C29

民法1（総則）（再）

4単位

石川信

〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

講義では、民法典第一編「総則」の規定を筆記試験（定期試験）に出席状況を加味し中心に、①財産権の主体、客体、変動に関する基礎知識を理解し、②主要な論点につき判
例・学説の現状を知り、③具体的な問題をとおして紛争解決能力を養う。再履修生のための講義である。
〔講義内容〕「民法1」の具体的な講義内容と講義順は概ね次のとおりである。

①権利主体としての人間〜人間の取引能力（意思能力、行為能力）、

無能力者②権利主体としての法人て最終的な成績評価をする。
〔履修のポイント・注意点〕

民法に限らず法律学では、専門用語の読み方や意味内容を会得することが効率のよい学
習につながる。自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と専門用語で議論する。これができるようになったら、民法・法律の学習も楽しくなるだろう。

〔科目内容の位置付け〕〜法人の種類、機関、取引能力、法人格なき団体③権利対象としての物「民法総則」は私法の一般法であり、その後につづく民商法科目の出入□に相当する（ここから入って、また戻ってくる）。しかも、〜財産の概念、有体物と無体物、不動産と動産④法律行為について

公務員試験や各種の資格試験の出題範囲でもあるので、ぜひとも充分に理解してほしい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〜法律行為と契約、法律行為の有効要件、意思表示⑤代理行為について〜代理の三面関係、、無権代理と表見代理⑥法律行為の付款について〜条件、期限、期問r民法総則」を学んだ後、物権法、契約法、不法行為法、債権法、家族法を順次履修するとよい。また、商法をはじめとして、金融取
引法、経済法、知的財産法、民事訴訟法などの関連科目も効率よく学習することができるだろう。

⑦時効について〜取得時効と消滅時効、時効の効果〔講義のすすめ方〕「民法1（再履修）」は半期科目（4単位）であり、講義内容（習得したい知識）は豊富である。いきおい講義ぺ一スが早いことを覚悟してほしい。それでもなお、平明にわかりやすく解説することを心がけたい。そのため、プリントを配ったり、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。ときどき、小テストをおこなって、諸君の基礎知識を確認していこう。

〔教材〕

教科書「現代民法1」佐藤隆夫編著

八千代出版
その他「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」

一231一

C30

物権法
〔民法

（物権）〕

4単位

石川信

〔講義目的〕「物権法」では、民法典第二編「物権」を中心に、特別法を混じえながら、物の「所有と利用と信用」に関する法理を解説する。

日常生活の財産関係（財産権）もいろいろであり、実際、土地所有権、建物利用権、著作権、特許権、一給料請求権、代金債権など、いろいろなネーミングが与えられている。このうち、物権は、姿や形のある物を対象とす
る強い物支配権として保障されている。

物権の一番の代表選手はまちがいなく「所有権」である。わたしたちは、所有物（とくに建物や日用品）を基にして日常生活を営み、所有物の取引をとおしていっそう便利で豊かな生活を期待している。もちろん、所有権のほかにも重要な物権関係がいくらもありうる。
諸君は、講義をとおして、そういったさまざ
まな物権関係を学び、現実社会における財産支配の法理を考えることになるだろう。

〔教材〕

教科書「物権法」小野幸二編著「民法講義11（物権法）」

近江幸治著成文堂
その他「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験（定期試験）に出席状況を加味して最終的な成績評価をする。そのう
ち、定期試験の占める比重を約80％とする。

なお、出席率30％に満たない学生には単位を認めない。

〔履修のポイント・注意点〕

民法入門に続いて、物権法でも専門用語がたくさん登場する。まずは、その読み方や使い方に慣れ親しむことである。そのためには、自宅では予習・復習を重ね、教室では集中して民法を考え、教室外では友人と議論するこ〔講義内容〕①物権に関する基本原則〜物権法定主義、一物一権など②物権変動の法理について〜不動産物権変動、動産物権変動③占有権について〜占有権の成立、種類、効力④所有権について〜所有権の意義、取得原因、制限法理⑤用益物権と借地権についてとをすすめる。

初学者が物権法を短時間で充分に理解することはなかなかに難しい。しかし、「法を学ぶ」という法学部生の本領を発揮しないでおいて、講義が難しい、物権が理解できないな
どと嘆くことのないように。
〔科目内容の位置付け〕「物権法」は、「民法入門」、「民法総則」に続いて、法学部の1年生に配当される科目である。その後の民法科目（債権関係法）と並んで財産取引法の基礎を構成する。新カリ
キュラムのもとでは選択必修科目であるが、いずれ履修することが望ましい。

1〜地上権、地役権、借地権⑥担保物権について〜質権、抵当権、譲渡担保など〔講義のすすめ方〕

セメスター制〔週2回講義・半期完結・4
単位認定〕の講義を予定している。その方が学習効果が高いと思われるからである。

講義では、初学者には難しいとされる物権関係の法理を平明にわかりやすく解説することを心がける。そのため、プリントを配った
り、実際の事件や判例を紹介したり、民法周辺の余談を加えたりの工夫をする。

一232一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

履修済みが望ましい科目一法学入門、憲法

入門、民法総則
為法、知的所有
次のステップとなる科目一契約法、不法行C31

民法III（債権総則）

4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

通常、債権総論、債権総則等と呼ばれる、
民法第3編債権中、第1章総則について学習

債権総論は、契約法の通則的基礎となるもする。債権の本質、その発生から消滅までの法理について、社会事例、契約書、参考資料
等を用いて債権総論を実践的に学習しようとするものである。したがって、個人生活や企業活動において少しでも実際に役立つように配慮した講義にしたい。
〔講義内容〕①②③④⑤⑥

概ね次のような事項について、学習する。
債権の意義
債権の目的
債権の効力
多数当事者の債権関係
債権の譲渡
債権の消滅

〔講義のすすめ方〕

債権総論は債権関係の通則的、抽象的事項
であり、法学の中でも分かりにくい分野であるから、できる限り、図解（構成分類図、関係図等）を用いたり、要点整理をしたりして分かりやすく、また、債権関係は社会生活に身近な法律現象であるから、できる限り契約書、参考資料等を用いて実際に役立つ講義に
したい。

〔教材〕
教科

書

「民法川（債権総則）講義教材」

松尾英夫著白鴎大学「民法（4）債権総論第4版増補版」
料法

資六

遠藤浩ほか5名編著有斐閣
適宜、実際的な資料を配布する。
各自が所持する六法全書でよいが、できれば判例付きのもののほうが
よい。

参考書

必要に応じて適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート等により判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

債権総論を学習しようとするものであるが、できる限り具体的事例を想定して考えるようにして、少しでも実践的な学習をしてほしい。

一233一のであり、極めて重要な科目である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

債権総論は、財産法の重要な部分を占め、特に契約法に関連する科目である。

C32

契約法
〔民法1V（契約）〕4単位 松尾英夫〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

通常、契約法と呼ばれる、民法第3編債権取引における契約の基礎をなすものであり、極めて重要な科目である。

中、第2章契約について学習する。各種契約の内容、特質等について、社会事例、契約書、参考資料等を用いて実践的に学習しようとするものである。したがって、個人生活、企業
活動において少しでも実際に役立つように配〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕慮した講義にしたい。
〔講義内容〕

概ね次のような事項について、学習する。

①契約の成立②契約の効力③契約の消滅④各種契約の内容
贈与、売買、交換、消費貸借、使用貸借、賃貸借、雇傭、請負、委任、寄託、和解等およびその特別法〔講義のすすめ方〕

契約法は法学の中でも分かりにくい分野であるから、できる限り図解（構成図、分類図、関係図等）を用いたり、要点整理をした
りして分かりやすく、また、契約は、社会生
活に身近な法律現象であるから、できる限り社会事例、契約書、参考資料等を用いて実際に役立つ講義にしたい。

〔教材〕
教科書 民法IV（契約）講義教材

松尾英夫著白鴎大学「民法（5）契約総論第4版」
遠藤浩ほか5名編著有斐閣「民法（6）契約各論第4版」

遠藤浩ほか5名編著有斐閣

資料 適宜、実際的な資料を配布する。
六法 各自が所持する六法全書でよいが、できれば判例付きのもののほうが
よい。

参考書

その他必要に応じて適宜指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

定期テスト、レポート等により判断する。
〔履修のポイント・注意点〕

契約法を学習しようとするものであるが、できる限り具体的事例を想定して考えるようにして、少しでも実践的な学習をしてほしい。

一234一

契約法は、財産法の重要な部分を占め、民法のうちの契約法以外の部分や商法、手形・小切手法、国際取引法等の前提科目である。

C33

不法行為法
〔民法V（不法行為）〕

4単位 戸出正夫〔講義目的〕

本講座のテーマは事務管理、不当利得、不法行為である。これらは共に債権を発生させる。本講座では、近時、日常生活の中まで入り込んだ第三者に対する損害賠償法たる不法行為法に重点を置き、不法行為、事務管理、不当利得の順序で講義する。
〔講義内容〕

講義内容は概ね次のとおりである。

指定図書
新民法講義2「不法行為法」乾昭三・吉村良

一編有斐閣ブツクス2，060円「事務管理・不当利得」加藤雅信著

三省堂2，800円
参考図書「不法行為」四宮和夫著青林書院5，768円「不法行為法講義」森島昭夫著

有斐閣

3

760円

「失火責任の法理と判例（増補版）」（1）一般の事故が発生した場合の賠償の要件

澤井裕著有斐閣（品切れ絶版）

根本理念・機能、過失論、権利侵害論、損害論、因果関係論、共同不法行為論、〔成績評価の方法・基準〕

過失相殺論等

成績評価はテストによる（中問試験、定期（2）特殊の事故が発生した場合の賠償の要件

言式馬食言十2回）①幼児が加害行為を行った場合、親の責任は発生するのか。

〔履修のポイント・注意点〕②従業員が仕事中に加害を行った場合、不法行為、事務管理、不当利得のすべてに雇主の責任は発生するのか。

③建物が一部破損して他人に損害を与えた場合、占有者や所有者の責任は生じるのか。
④自動車人身事故が生じた場合の責任。

⑤名誉殿損、プライバシー侵害があった場合。
⑥その他の場合

わたって、日常、市井で発生する事件に関係するので、旺盛な学問的好奇心を呼び起こすであろう。きちんと学習することによって、各種事件に対する理解が深まるからである。
その意味で、講義にきちんと出席することは当然ながら、復習を怠ってはならない。
〔科目内容の位置付け〕（3）事務管理……溺れた人を助けようとして怪我をさせた場合、責任は発生するのか、

等々。
（4）不当利得……契約が無効になった場合、どんなときでも代金返還義務が生じるのか、等々。

〔講義のすすめ方〕

不法行為は「一般の不法行為」と「特殊の不法行為」とに分類される。まず、一般の不法行為の要件について実際に生じた事件（判例）を紹介しつつ講義する。その後、特殊の不法行為を事故類型別に講義する。不法行為、事務管理、不当利得のいずれを問わず、基本的な学理には、十分時間をかけたい。

〔教材〕
教科書

不法行為について民法は709条から724条までの僅か16か条しか規定していない。これらは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学説、判例の際限のない対立と混迷を招いている。
最近では、製造物責任が大きく取上げられ、不法行為法から独立した単独の立法となった
ことは記憶に新しい。あたかも不法行為法が過失責任主義から無過失責任主義に近づこうとしているのではないかと一般に誤解を与えるような流れがあった。このように不法行為法の講座は損害賠償の基礎的・基本的な内容であると同時に、応用・発展レベルの内容をもつ。そのため、かなり難しいといえる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「不法行為法」幾代通著、徳本伸一補訂有斐閣3，760円なお、本書は絶版になる可能性がある。その場合には、別途指示する。また、事務管理、不当利得については講義要綱を作成し、出席者にのみ配布する。

民法各部との関連性は極めて強い。最近では、賠償義務者の賠償資力を補完する保険制
度との関わりあいも論点となるので、商法IV部との関連性も見逃せない。将来、職業に就
くと、いろいろな損害賠償事件に遭遇するが、ほとんどが不法行為に基づく損害賠償事件であるため、本講座は大いに実務に役立つとい
える。

一235一

C34

家族法
〔民法Vl（親族）〕

4単位

石川信

〔講義目的〕

余韻の残る講義を心がけたいと思います。

「民法VUでは、民法のなかの「親族法」

講義では、教科書のほか、レジュメ・資料

領域の解説をとおして、現代社会における「家族のあり方」を考えてもらうことにしまを用いて解説します。また、事例問題も紹介
して、紛争解決能力を身につけてもらうようす。

に工夫します。

近年、改めて「家族とは何か」が問われていますが、求められる家族の関係は、その時代や社会に応じて、また私たちの人生折々の状況に応じて、少しづつ異なるのだろうと思います。その意味では、家族のあり方も可変〔教材〕
参考書 法学要覧「民法V（家族法）」
石川利夫・土屋茂著評論社「新訂版家族と法」加藤美穂子的なのです。

現行法では、家族関係の基本をどうとらえているのでしょうか。結論をいえば、「個人の尊厳」と「男女の平等」をキーワードとして、真に夫婦であろう、真に親子であろうとする「家族の実質」を大切にしているように思えます。私の講義の第一の目的は、この点をまず皆さんに理解してもらうことにあります。

その他「六法」（判例付きが望ましい）「講義用レジュメ集」〔成績評価の方法・基準〕

年1回の筆記試験（定期試験）に出席点を加味して総合評価します。なお、筆記試験の割合を約80％、出席点の割合を約20％とします。

もちろん、現行法には多くの課題が残されています。また、今後の「家族のあり方」を模索していかなければなりません。皆さんと一緒にそうした今後の課題を考えること、それが講義の第二の目的です。

さらに、家族の関係を学び考えるだけでな
く、それを現実社会の場で実践していただきたいのです。学ぶということは、ときには自己否定をも伴う実践行為なのだということを経験して下さい。家族法をとおして、日常生
活でそうした経験を積んでいただくことが、私の講義の究極の目的でもあるのです。

〔履修のポイント・注意点〕

家族法は、身近な人問関係を対象としますから、つまらないわけがない。面白くて、興味がわくに決まっています。ですから、とくに履修上の注意事項などはありません。ともかくも履修登録をして、授業に出ること、あとは教室の内外で「家族」を考え悩みさえす
れば十分成果が期待できます。きっと、民法だけでなく、広く社会問題にも興味を覚える
ようになることでしょう。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

法学入門、民法総則を履修済みであること〔講義内容〕

具体的な講義内容と講義順は、およそ次のが望ましいですが、こだわる必要はありませとおりです。もちろん、民法典だけでなく、特別法や判例法理も紹介し、外国法との比較ん。はじめに家族法を学、ぶことも可能です。

もおこないます。

を履修するとよいでしょう。

①序章〜家族の基本構造、戸籍との関係、②婚姻〜婚姻の成立、効果、離婚、内縁③親子〜実親子、養親子、特別養子④扶養〜扶養、親権、後見、保佐⑤終章〜家族法の課題、法改正の動向〔講義のすすめ方〕

この講座は、これまで家族法の専門家である加藤美穂子先生が担当し、充実した内容を誇ってきました。浅学非才の私では、少々荷が重いのですが、皆さんに納得してもらえる、

一236一

なお、続いて、民法相続法、社会保障法など

C3

5

民法V

（相続）

4単位

辻伸行
ない。しかし、民法総則や物権法とは密接に関連しているので、これらの分野との関連に留意して学修することが必要である。

〔講義目的〕

相続法（民法典第5編第882条〜1044条）の基本的理解を目的としている。
〔講義内容〕

相続法全般を学、ぶ。講義の内容は、①相続の意義、②相続人の範囲・順位、③相続財産、④相続分、⑤遺産分割、⑥相続回復請求権、⑦相続の承認・放棄、⑧遺言、⑨遺留分などである。

〔講義のすすめ方〕

基本的事項について一般的な講義を行うほか、設例を用いて具体的に考えてもらう授業
形式も取り入れたい。

〔教材〕

教科書「民法（9）相続」〔第4版〕

有斐閣双書遠藤浩・川井健・

原島重義・他編有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

定期試験期問中の試験の結果によって、単位の認定を行う。評価は、履修要綱に記載の成績評価基準による。

〔履修のポイント・注意点〕

受講者は、予習・復習をしてくること。また、受講に際しては、六法を携帯すること。
授業中は私語を厳に慎むこと。また、授業に遅れてこないこと。

〔科目内容の位置付け〕

民法は、我々の日常の生活関係全般を規律する法であるが、これを大きく分ければ財産関係を規律する分野（財産法という）と家族関係を規律する分野（家族法という）とからなる。主として第1編〜第3編が前者に属し、第4編（親族）は後者に属する。第5編の相続法も一応は家族法に属するとされているが、実際には、純粋に家族法とみることはできず、財産法的側面も少なからず含んでいる。したがって、両分野にまたがった考察が必要なのが相続法である。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この科目を履修する場合に、その前提として履修しておかなければならない科目は特に

一237一

C36

商

法

総

…ム
面冊

2単位 石田満〔講義目的〕

岐にわたる。商法典は、（1）総則、（2）会社、いが、上述したとおり、民法総則・財産法、さらに具体的紛争解決のための手続法である
民事訴訟法も並行してでもよいから履修する（3）商行為、（4）海商、の4編からなり851力

ことか望まれる。

商法典の体系は複雑であり、その内容は多条の規定から構成されている。そのほか、独立の法典として有限会社法および手形法、小切手法がある。そのために、商法典は、雑多な法律の集合であるというような酷評もされているところである。

本講義の目標は、上記の雑多な法を学問的にどのように構成すべきかにある。学問としての商法学はどうあるべきか追求することにある。もちろん、制定法としての商法総則も講義の対象とすることは当然である。この場
合、法源とはいえないが、つねに判決例をとおして講義する。法律学の勉強にあたって、判決例とくに最高裁判決は重要であるから、十分に理解してほしい。
〔講義内容〕

講義の内容については、最初に「講義要領」を配布し、それにまって講義を進める。
〔講義のすすめ方〕

講義はできるだけ、質疑応答の方法で進め

存講齢轍雛鰭質問が欠〔教材〕

鴻常夫「商法総則」（弘文堂）〔成績評価の方法・墓準〕

講義における質疑応答と定期試験〔履修のポイント・注意点〕

灘癬緯1套1繁纒鷹鯉離

われるように民法〔前提・関連科目（舶問関連の内容）〕

とくに本講座の犀修のための要件を課さな

一238一

￠37

商法1（総則商行為）（再）4単位 大塚英明〔講義目的〕

商法総則・商行為は、商法の各科目の中でも比較的なじみの薄い法領域です。しかし、
実は総則・商行為は商法そのものの存在意義を知るうえで最も重要な基本原理を内包する
重要な分野です。とりわけ，商法を「企業法」と把握する考え方が一般的になっている現在、会社法等の背景をなす近代的な「商」概念、
すなわち企業概念の理解は、必要不可欠な前提でしょう。この授業では、この「企業法」的視角から、総則・商行為、ひいては商法全体の基本的諸理念の理解を徹底し、そのうえ
で、できるだけ多くの具体例を参照・検討しながら、それら理念の実際の作用を見ていく
ことを目指します。

んでいては理解できるはずがありません。理解のための一番の近道は授業に出ることです（授業に出席しなかった者が、試験前にあわてて教科書やレジュメを読むだけではまず試験を突破することはできないでしょう）。そのことを肝に銘じておいてください。
〔履修のポイント・注意点〕

注意深く講義を聴き、わからないことはそのままにせず、その時点で私に質問してください。授業時間のどの時点でも質問を受けます（私が話している問でも挙手してください）。

なお、原則として様々な指示・注意は授業で行います（場合によっては掲示のこともある）。

私個人への問い合わせにはいっさい応じません。

〔講義内容〕

一年問で行う項目は、次の通りです。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕①商法の意義と商人・商行為、②営業譲渡、③商号、④名板貸、⑤商業登記、⑥支配人、商法は民法の特別法です。したがって、少⑦商行為総論、⑧商事売買、⑨商行為各論（都合により変更することもあります）〔講義のすすめ方〕

平明な言葉で、分かり易く繰り返しポイン
トを指摘することで、皆さんの十分な理解を可能にしていくつもりです。とくに、実例や判例なども多用し、面白い講義をこころがけ
たいと思っています。

〔教材〕

現在、有斐関アルマシリーズの「商法総則・商行為」を作っているところです。この本が年度開始時に問にあうようであれば使います。
もし間にあわない場合には、詳細なレジュメを配布します。

〔成績評価の方法・基準〕

つまらないと感じる学生にまで出席を強制するつもりはありません。出席は減算点にはなりません（つまり出席しないから試験を受けられない、あるいは欠席回数を試験の点数から減ずるなどの不利益はない）。しかし、予め注意しておきますが、学期末の筆記試験
は、「授業でやったこと」を出題することになります。講義をしっかりと聞いていなかった学生が筆記試験を受けても、おいそれとは解答できません。どのような法律学でも、遊一239一なくとも民法を履修済みの学生の登録が望ましいと思います。また、できれば商法IIも履修しておいてください（並行履修でもよい）。

C38

会社法
〔商法Il（会社法）〕

4単位

石田満

〔講義目的〕

商法第二編「会社」、および「有限会社」
が講義の対象となる。商法典のうち、とくに会社法はその改正が著しい。平成11年8月13日法律第125号をもって「商法等の一部を改正する法律」が成立し、株式交換・株式移転の制度等が導入された。今後も「会社の分割」の法整備が予定されている。現実の世界に対応するための改正である。それらを理論的綜
合のうえに立って講義する。その内容については、「商法総論」について述べている履修要綱を参照されたい。
〔講義内容〕

講義の内容については、最初に「講義要領」を配布し、それによって講義を進める。
〔講義のすすめ方〕

講義はできるだけ、質疑応答の方法で進めたい。積極的に議論に参加することを期待し
たい。

〔教材〕

鈴木竹雄「会社法」（弘文堂）〔成績評価の方法・基準〕

講義における質疑応答と定期試験〔履修のポイント・注意点〕

当然のことながら出席しかつその場で十分に理解することが要求される。欠席すると講義の内容が理解できなくなる。
〔科目内容の位置付け〕

他の商法の講義でも同じく民法の総則・財産法、さらに企業会計法も勉強しておくとよいo〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

とくに本講義の履修のための要件を課さない。「商法総論」について述べている履修要綱を参照されたい。

一240一

C3

9

商法川（手形・小切手）

4単位 河原文敬〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

商法IIIは、手形法小切手法の概説である。
有価証券（一応、権利を表わす紙片と考えて下さい）の代表である手形・小切手は、信用経済を支える大きな柱です。この一枚の紙片をめぐる経済的問題は、「金融論」等で説明がなされますから参考にすること。本講は法律上の制度について概説します。

技術性の高い科目ですので、民法1〜Ill及び商法1の単位取得者、あるいは同時履修者
が受講の基準となります。また、法律科目ですので必ず六法（開講時に紹介します）を持参して講義に出席して下さい。

講義中に、携帯電話、PHS、ポケベル等を鳴らた学生は失格（H評価）の対象とする。

講義の目的は、基本的な法制度の正確な理〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕解です。

民法1〜Il1、商法1は前提科目です。金融〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

手形法は「為替手形」を中心にして規定していますが約束手形（実務的には、約束手形の方が多く利用されている）に関する法制度を中心に講義する。
−り∠34瓜U6

講義の概略

有価証券について
手形小切手制度
手形行為のアウトライン
約束手形の振出約束手形の裏書
約束手形の支払（為替手形、小切手については、約束手形との関連・対比として説明する。）〔教材〕

教科書未定（後日掲示で伝えます。）
参考文献「有価証券法の基礎理論」

小橋一郎著
日本評論社1982年「手形法・小切手法」
小橋一郎著

成文堂1994年
鈴木竹雄著・前田庸補訂「有価証券法入門」前田庸著
有斐閣1992年「手形法・小切手法」前田庸著
有斐閣1985年
有斐閣1999年「手形法・小切手法〔新版〕」〔成績評価の方法・基準〕

試験（定期試験期問中に実施）によって評価する。穴埋め問題と論文問題の予定。

知識確認のため、講義中に小テストあり。
詳細は講義中に指示する。

一241一

論は関連科目です。手形・小切手は商取引の決済には不可欠ですから、取引及び取引法に関係する科目は広い意味での関連科目です。

将来、企業に勤務した時、特に銀行に就職したならば、必ず手形・小切手を扱うはずです。この講義で多少なりとも基本的知識を得ることができれば、実務において少しは役立
つかと思います。

教員の話を聴いて、文献をよく読んで下さ
いo

C40

商法IV（保険法）

4単位

遠山聡にして下さい。

〔講義目的〕

・とくに民法（債権・不法行為等）の理解をも必要としますので、商法のみならず広く私法領域全般にわたる知識・関心をもって、講義に臨むことが望ましいです。

この講義は、商法典第三編第十章のr保険」の規定を通して、損害保険契約法および生命保険契約法を中心に基本的な保険法制度を理解することを目的とします。
〔講義内容〕〔科目内容の位置付け〕

保険法として学ぶべき領域は多岐に分かれ

周知のように、保険契約は今や私たちの生ますが、とくに私たちの実生活に身近な存在
である家計保険の分野を中心に講義を行いた
いと考えています。したがって、海上保険や企業保険については、適宜必要に応じて説明

活に欠かすことのできない契約であるとともに，保険事業としてみても金融制度改革において重要な位置を占めています。それ故、今後ますますその知識が重要視される分野の一するにとどめます。

つであると考えています。

また、保険法はとくに実際を知ることが重要ですので、法律の条文のみならず、現行の保険実務ならびに普通保険約款を用いた取引などについても、詳細に検討する必要があり〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ます。

さらに、保険法の重要な講義対象として、我が国の保険監督法である保険業法の規定がありますが、これも保険契約法の講義内容に加え、できるかぎり詳細に説明を行います。
〔講義のすすめ方〕

最初の講義において、講義内容の概略を指示・配布し、それに沿って講義を進めていきます。できるかぎり一方的な講義にならない
よう、適宜質問を与えますので、どんどん積
極的に講義に参加して下さい。

〔教材〕

教科書『商法IV（保険法）』石田満（青林書院）

参考図書r損害保険判例百選（第二版）』『生命保険判例百選（増補版）』等〔成績評価の方法・基準〕

定期試験（筆記試験）による評価を基礎として、出席数や質問に対する解答の出来等、平常点を加味して、総合的評価を行います。
〔履修のポイント・注意点〕

・六法は必ず持参してください。
・保険法の基礎理論を正確に把握し，それが個々のケースの事実関係においてどのように機能しているかをしっかりと理解していくことが大切ですので、事前に指示する裁判例を読んで自分なりに理解しておくよう

一242一

前述のように、債権・不法行為等の民法科
目、商行為法一般について理解しておくことが保険法のさらなる理解につながります。

C41

商法V（海商法）

2単位

河原文敬

〔講義目的〕

受講生が多い場合には、試験を行う。時期

商法第四編「海商」および国際海上物品運については別途通知する。

送法を中心とした、所謂、海商法の制度の解説、検討を行う。

〔履修のポイント・注意点〕

海商法の制度を検討することで、会社制度

六法を持参の上で講義に出席のこと。

や保険制度といった商法の他の分野を理解す
る一助となればよいのではないでしょうか。

講義中に携帯電話、PHS、ポケベル等を〔講義内容〕

鳴らした学生は「失格」（H評価）とする。

〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

講義内容は以下のようなものです。

商法1（とりわけ商行為の運送に関する規

1．総説

定）は前提科目です。この講義を、商法1の復習として利用することも意味があるかと思

海商法の意義、その特異性
2．海上企業組織います。

海上企業の物的組織一船舶の意義他

受講生は、商法1の単位取得者か本年度の海上企業の人的組織

同時履修者であるよう望みます。

一船舶所有者・賃貸人他
3．海上企業活動
海上運送契約の内容

船荷証券の意義
4．海上損害共同海損、船舶衝突他法制度の趣旨、条文の説明・解釈を中心に講義を進める、適宜、関連判例を紹介

する。
〔教材〕
「海商法」重田晴生編著

参考文献「改正国際海上物品運送法」

すので併せて受講するよう希望します。くどいようですが「商法1」をしっかり聴講して下さい。

国際海上物品運送法の改正の動向、他

教科書商法の他の科目や国際取引法は関連科目で

菊地洋一著商事法務研究会「運送責任の基礎理論」

落合誠一著弘文堂
落合誠一著弘文堂「海商法（全訂第5版）」
戸田修三著文真堂「注解国際海上物品運送法」「運送法の課題と展開」

戸田・中村編青林書院〔成績評価の方法・基準〕

受講生が少ない場合（20名以下）には、4・5回のレポートを課する（一回のレポートにつき私が添削し、再提出・再々提出することになるので、学生は15回程度のレポート提出となる）。この場合、出席も重視する。

一243一

C4

2

中小企業法

4単位 大野正道〔講義目的〕

わが国において中小企業が国民経済上きわめて重要な役割を果たしている。このような傾向は今後ますます顕著になるであろう。しかし、大学における法学教育においては、これまで中小企業に関する法律上の諸問題を解
題する授業科目はほとんど存在せず、おそら
く白鴎大学法学部における私のこの講義が唯一のものであると思われる。もっとも、大学院レベルでは、私の勤務校である筑波大学大学院企業法学専攻において中小会社法および企業承継法の授業が平成2年度から実施されている。当学部における中小企業法の授業は
今年度で7回目であるが、ますます充実した〔教材〕

教科書「中小会社法の研究」

大野正道著・信山社

本体5，000円
鴻常夫他編有斐閣1，900円
参考図書「会社判例百選〔第六版〕」

教科書は自分の著書なので気がひけるが、本授業のために上梓したものであるので、履修者は全員購入することをお願いする。参考
図書は商法（会社法）の授業にも必要なものであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト年1回（後期定期試験期間中）判定基準（点数と出席率を半々で総合評価ものにしたいと思っている。

なお、講義の対象者を狭く中小企業の後継者や就職希望者だけに限定せず、大企業や金融機関への就職予定者にも満足できるものとしたい。企業取引上、中小企業の経営実態がわかっていないと思わぬ失敗をすることがある。筑波大学の大学院では、大企業の勤務者である院生も多数、私の講義を履修している。

したがって、中小企業法のメリットは、大企業における中小下請企業との関連部署や金融機関に勤務する者にとっても大いに発揮されるであろう。また、税務職員や税理士になる人にとっては必須科目であり、労働基準監
督署などの官庁に就職を希望する者にとってする）

4年生で就職活動中の者は教務課発行の証
明書があれば出席扱いとする。

〔履修のポイント・注意点〕

履修者は、単位の取得の有無にかかわらず、
商法（会社法）の授業を履修済であることが望ましい。中小企業法の内容は、大局的にみて会社法の一分科であるから、あらかじめ会
社法の授業を受けていることが好ましいであろう。

〔科目内容の位置付け〕

中小企業法は、学問体系上、商法（会社法）の応用・発展分野と考えることができるであろう。その理由は、既に講義目的の箇所で説も役に立つ授業科目である。
〔講義内容〕

授業内容は大きく分けて、中小企業の経営
組織面の解題を行う中小会社法の部と、中小企業における世代交代に伴う法律問題を取り扱う企業承継法の部に分け、それぞれ半分になるように時問配分したいと思っている。また、大規模大売店舗法の改廃論についても若干の時問を割く予定てある。

明した。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

会社法の応用分野ではあるが、あくまでも中小企業法という独立した授業科目であることを理解して履修されることを期待する。高度な会社法の知識とか、予習の負担等は特に要求しないので、学習意欲のある諸君の履修を希望する。

〔講義のすすめ方〕

授業のすすめ方としては、木曜3限において中小会社法の部分を、10分休憩して、4限において企業承継法の部分を実施したいと思う。したがって、1日2コマ講義で、後半期完結・4単位認定となる。中小会社法の部と企業承継法の部を合わせて、中小企業法4単
位となる。

一244一

C43

企業会計法

4単位 秋坂朝則〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

企業活動の結果は会計の数値として外部に企業会計法は、会社法と会計学の交差する

公表されています。その会計数値を利用して学問ですので、両者の知識を持ち合わせた者が受講することが望ましいのですが、両者の基礎的な事項にも触れながら講義をすることを予定していますので、初心者でも奮って講多くの利害関係者が意思決定を行っています。
このため、法により、会計情報の開示は強制されており、その内容についても規制されて義に参加して下さい。ただし、一方の授業います。

しかしながら、これらの内容は、これまで、
法律と会計学の交差する部分として余り研究の対象とはされていませんでしたが、現在においてはその需要が高くなってきています。
そこで、本講座においては、会計に関する法
規制の現状とその在り方について検討することにします。

（会社法または会計学）しか履修していない者は他方の授業を同時に履修していることを望みます。

〔科目内容の位置付け〕

会社法と会計学の交差する学問です。このため、専門性の高い科目といえます。

〔講義内容〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

234567890

1企業会計に対する法規制の必要性

会社法を履修した後に受講することを望み

企業会計法の目的
公正なる会計慣行
資産・資本・負債の概念
貸借対照表能力資産評価
企業集団の会計監査制度
会計情報提供者の責任
配当規制

ます。

他の科目との関連性では、会計学や証券取引法との関連が強い科目です。

〔講義のすすめ方〕

企業会計法は会社法と会計学の交差する学問ですので、その前提にも触れながらできるだけわかりやすく講義を進めていきます。また、新しい問題が次々発生していますので、できるだけ新しい情報を取り入れながら解説していきたいと思います。

〔教材〕

教科書「企業会計と法」弥永真生著
参考書「企業会計法入門」岸田雅雄著「会社会計法」蓮井良憲他著
その他「六法」〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験を基準として成績評価を行う。

一245一

C44

知的所有権法4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

特許・商標などの工業所有権、文学・絵画・音楽からコンピューターのプログラムなどの商標

著作権、更には、トレードシークレットなど、

知的所有権（知的財産権）をめぐる法律問題
は、今後ますます国際化する社会生活においてその重要性を高めつつあります。

それぞれの法律が対象とする保護法益の違いを認識して、実社会に出てからの実務において役に立つ基本的な知識を習得するとともに、係争に直面しても慌てずに問題を把握できる能力を身につけることを目標とします。

『商標法概説』小野昌延著『商標（新版再増補）』

著作権

網野誠著有斐閣
『著作権法の解説』

不正競争『逐条解説不正競争防止法』

判例

千野直邦、尾中普子著

通産省監修有斐閣『特許判例百選』
別冊ジュリストNo．8〔講義内容〕『特許判例百選（第二版）』

1はじめに

別冊ジュリストNo．86

一知的所有権とはll不正競争防止法「商標・商号・不正競争防止法判

・行為類型

例百選』

・トレード・シークレット

別冊ジュリストNo．14

III著作権・著作物
・権利の種類・著作権の制限『著作権法判例百選』

別冊ジュリストNo．91

・マルチメディア時代の著作権
1〉商標権

r著作権法判例百選（第二版）』

別冊ジュリストNo．128

・機能
・登録要件

「特許判例ガイド』・出願手続
・先願主義、先用権・中用権

増井和夫・田村善之著

・効力
・並行輸入

〔成績評価の方法・基準〕〉特許権

テスト2回（講義途中と定期試験期間中。

・発明、特許要件

どちらかよい成績）・職務発明・特許権の共有
・出願手続〔履修のポイント・注意点〕

・実施権
・審判、訴訟

・侵害、均等論・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ます）
・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること〔講義のすすめ方〕〔科目内容の位置付け〕

判例など実社会で実際に扱われた実例を紹

財産権の中で、古くからの動産や不動産と介しつつ問題点の把握と、実務への影響を念頭においた授業のすすめ方をします。オーバー・

ヘッド・プロジェクター（OHP）を活用しま
すので、前の席に座るよう心がけてください。
講義では、入り易さを考えて通常とは逆に、
不正競争防止法から著作権法へと、登録を権
利発生の要件とはしない法律から講義をすすめ、商標法、特許法へと工業所有権の中心科目へと移行します。

〔教材〕

いった有体財産とは異なり、独創性やアイデ
アあるいは営業上の標識やノウ・パウなど、
目に見えない、形のない財産を保護する傾向
が先進国を中心に強まり、世界的にも統一歩
調をとりつつあります。

学問としては先端を行くもので、技術革新に追いつくために極めて流動的で、まだ定まらない部分もたくさんありますが、法律という伝統的な学問分野の中では、極めてユニー
クな位置づけをされる学問です。

学習内容は、入門・導入的なものですが、「教材」（岡本著）を指定します。
参考図書

全般『工業所有権法上』中山信弘著

日常生活との密着性を強く意識した指導をします。社会に出てから生かせる素養になるでしよう。

特許『特許法概説（第11版）』〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

吉藤幸朔著熊谷健一郎補訂一246一

民法・商法・民事訴訟法

C45

証券取引法

2単位

川越憲治

〔講義目的〕（6）相場操縦

経済がわからなくては日本の社会はわから（7）その他の不正取引ないし、金融を理解せずに経済を理解することはできない。証券取引は銀行取引と並ぶ金融の二大支柱である。この分野は経済の最先端を突っ走っているのであるが、国際的にみると日本の立ち遅れは歴然としている。

5証券取引の関係者（1）証券会社（2）金融機関（8）流通市場のディスクロジャー

そこで、講義においては、証券取引法の基（3）証券取引所（4）証券業協会

本的な構造を話すほか、証券が国家の経済政策や企業の経営問題にどう係わっているか、
最近のグロバリゼーションの中でどう動こうとしているかについてふれていきたい。

（5）証券投資信託（6〉投資顧問（7）証券金融会社（8）証券取引等監視委員会

ただし、よく言われることであるが、学生

6終りに一証券取引とわが国の経済にとって金融の世界はわかりにくい。モノの生産や流通は眼でみえるので理解しやすいが、金融は、これに大きな影響を与えながらも、問接的な方法でタッチするので、部外者にはみえにくいのである。しかし、一旦これをマスターし、自分のものにしてしまえば、これほど力強い武器はない。

そこで、講義にあたっては、なるべくわか〔教材〕

教科書最初の講義の際に指示する。
参考書r証券取引法読本（第3版）」

河本一郎＝大武泰南著

有斐閣3，300円「証券取引法入門」

近藤光男＝吉原和志＝黒沼悦

りやすくするために、具体的なイメージをだして話をするとともに、経済記事の読み方を説明したり、学生に仮の資金をあたえて、自分で株式を運用させてみるといったヴァーチャ〔成績評価の方法・基準〕，ル的な体験をさせてみたり、取引の実際をヴィ

テスト年1回、評価は筆記試験、授業の出デオでみせたりする等、各種の方法で証券取引が身近のものに感じられるような講義にし

商事法務研究会3，500円
席状況等を総合的に考慮して決める。

試験の結果は60点以上を合格とする。

たいと思っている。

〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

問題意識をもって授業にのぞむこと。

〔講義のすすめ方〕

1序論一金融と証券
2証券取引法〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修を前提とする科目：民法、商法、経済

（1）意義
（2）体系

（3）有価証券（4）証券取引学の履修を終っていることを歓迎するが、現実の問題として全ての学生にこれを要請することは無理なので、他の学科の履修をしていなくても内容がわかるように講義をするつも（1）株式と社債の発行関連科目とその効果：民法、商法、経済法

3発行市場

りである。

（2）発行市場のディスクロージャー（3）発行における取引の規制

4流通市場（1）上場・店頭市場（2）証券の売買（3〉株券の大量保有（4）公開買付（5）インサイダー取引

一247一

C46

金融取引法

4単位

石田満

〔講義目的〕

金融取引法という学問的体系はない。ここでは、主として銀行取引法を対象とする。銀行取引法の講義をとおして、広く法律学の論
理的思考方法の修得をも目指していきたい。
〔講義内容〕

講義の内容については、最初に「講義要領」を配布し、それによって講義を進める。
〔講義のすすめ方〕

講義の最初に配布する講義要領に従い、質問をしながら、ともに考えぬきながら講義をしたい。そのためには、あらかじめ判例を指定しておくので、十分その内容を理解しておいてほしい。できるだけ、一方的講義をしな
いo

〔教材〕

講義の最初に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

テスト：1回（定期試験期問中）および質問に対する解答の成績をも併用する。
〔履修のポイント・注意点〕

当然のことながら、出席しかつその場で十分理解することが要求される。欠席すると講義内容を理解できなくなる。
〔科目内容の位置付け〕

金融取引法は、商法の一分野であるが、広く金融関係法に位置づけられる面もあるので、広い視野から論じていきたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

手形法・小切手法、民法の債権法について十分理解しておけば、金融取引法の講義をもよく理解できる。

一248一

C47

社会保障法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日本国憲法第25条は、全ての国民に対して、毎回、講義終了前の15分問程度は、その日「健康で文化的な最低限度の生活を営む権利」を保証し、また、「国は、社会保障の向上及．
び増進に努めなければならない」，と規定して質問、意見等を簡明にまとめたReactionの講義で考えたこと（感想）、講義の要約、うとするものであり、人が生活していく上でPaperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。

直面するさまざまな生活上のリスクにともなっ判定基準・出席状況…50％いる。

社会保障法は、この憲法理念を現実化しよて生ずる所得の喪失あるいは支出の増大に対して、国が、社会連帯の思想に基づき、現金
あるいは現物の給付を行い、それによって国
民の生活の安定を図ろうとするものである。

・講義への参加内容、ReactionPaPerの内容、読書リポート、テスト結果

社会保障法により形作られる制度は、その意味で、憲法の最も根本にある理念、すなわ
ち「人間としての尊厳」が確保されるものでなければならない。

講義では、個別の社会保障法を体系的に紹〔履修のポイント・注意点〕

常に現実に基盤をおいて制度を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事は
よく読みこなしておく必要がある。

介することにより、「人問としての尊厳」の確保を基礎とした社会保障法の全体像を明ら〔科目内容の位置付け〕

かにしていきたい。

社会保障は、安全保障とならぶ国の重要施策である。その国民生活に決定的な重要性をもつ制度を動かす法の体系を、「人間としての尊厳の確保」をキーワードにしてみて行き〔講義内容〕
（1）
（2）

（3）
（4）

︶︶
UρU
︵︻︵

社会保障法の体系
社会保障法の生成と発展
社会保障の権利社会保険法…医療保険、雇用保険、労災保険、年金保険、介護保険
公的扶助法
社会福祉法

たい。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

社会保障法も、社会保険の被用者（労働者）
保険の部分に着目すれば「労働法」の一部とも言うことが出来、その意味で、「労働法」
を、併せとっておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

活発な質疑や頻繁な問いかけへの応答など
クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時間が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について，読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書「社会保障法（第4版）」￥2，000

西原道雄編（有斐閣双書）
参考書「社会保障法判例百選（第3版が2000年春頃出版される予定）」「厚生白書（平成12年版）」（ぎょうせい）￥2β81（平成11年版価格）

一249一

また、社会保障法は公法と私法の二つの領域にまたがる社会法の分野に属するものであるから、「行政法」の理解のあることが望ま
れる。

C48

労働法

4単位 畠中信夫〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

労働法はミー般に、①労働市場や職業訓練などに関する雇用関毎回、講義終了前の15分問程度は、その日

係法②労働組合と企業との集団的労使関係に関質問、意見等を簡明にまとめたReaction

する集団的労働関係法③個々の労働者の労働条件を保護する個別的労働関係法の講義で考えたこと（感想）、講義の要約、Paperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等を把握し、評価する。

判定基準・出席状況…50％の三分野に分けられる。

講義は、このうち③を中心に行い、必要に・講義への参加内容、ReactionPaperの内容、応じて、①、②の関係分野についても．S・れていくこととする。

ただ、何法の第何条に何が書いてあるというだけの講義ではなく、それぞれの事柄の背景となっている現実社会の事実と、そのよって立つ基本的理念を追究することとする。
そうすることを通じて、現実の社会の中で、企業と働く人（労働者）との問で日常的に生起する諸問題について、自分で考え、対応し読書リポート、テスト結果〔履修のポイント・注意点〕

労働問題は、常に現実に基盤を置いて考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事はよく読みこなしておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕

うる能力を身につける。

人は「働く」ことによってはじめて生活の〔講義内容〕「人」が「労働者」となり、そしてまた労働から離れていくまで、すなわち、採用から退職まで、労働者の一生に即して、労働契約、
就業規則、雇用差別（男女平等）、母性保護
労働時間、賃金、安全衛生、労災、パート・派遣、出向、配転、懲戒、労働契約の終了（解雇、定年、退職等）等を相関連させつつ順次取り上げていく。
〔講義のすすめ方〕

活発な質疑や頻繁な問いかけへの応答など
クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時間が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書「労働法（第6版）」安枝・西村（有斐閣双書）￥1，900一
参考図書r労働判例百選（第6版）」（有斐閣）￥2，300一「労働関係法規集（2000年版）」（日本労働研究機構）￥1，200一

一250一

基盤を確立し、人間らしく生きていける。このような視点を踏まえて学んで行きたい。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

労働法は、民法の特別法という一面を有しており、特に、債権法の基礎的な知識が不可
欠である。

C49

4単位 川越憲治〔講義目的〕

独禁法を中心に経済と法律の関係を勉強していきたい。独禁法は自由経済システムの根幹をなす法律で、これを理解しておくことは社会に出てからも役にたつと思う。
経済法をマスターするもっともよい方法は、経済の原点から筋道をたててものごとを考えていくことである。そこで、講義にあたっては独禁法の基本的な考え方をかみくだいて話すつもりであるが、企業が実施しているマー
ケティングや現実に発生した事件の解説等も行い、応用力をつけるようにして行きたい。

経済法を勉強するメリットの1つは、われわれが暮らしている経済社会を理解できるよ
うになることである。商品はどのように生産され、どのように消費されるのか。企業はどのように行動し、政府はどのような政策を打ちだすのか。価格はどのようにして決まり、流通はどのように流れていくのか。法律と経済の仕組みを解説したい。

話をわかりやすくするために、最近の話題
や新聞記事をとりあげたり、ヴィデオで企業や行政の実際の姿をみせたりすることも考えているが、講義が終了した段階では、理論的な興味や歴史的な関心を持つようなものにし345678901234

経済法

合併の規制
営業譲渡
持株会社
入札談合
情報交換・情報伝達
再販売価格維持行為
優越的地位の濫用
日本的商慣行
特約店・代理店契約
差止請求
損害賠償請求
執行の強化

〔教材〕
教科書

「独占禁止法」（第3版）

参考書「独占禁止法」（新版）

川越憲治きんざい3，600円

今村成和有斐閣5，850円「独占禁止法」（新版）

実方謙二有斐閣4，120円「独占禁止法」（現代裁判法体系22巻）川越憲治編

新日本法規3，800円「新版経済法概説（三全訂版）」

田中誠二・久保欣哉

千倉書房2，800円

たいと考えている。

「経済法概説」

松下満雄
東京大学出版会3，400円〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕（概論）

23456789〔成績評価の方法・基準〕

1独禁法の理解の仕方、歴史、体系

10

私的独占
合併、その他の企業結合
不当な取引制限1
不当な取引制限H
事業者団体
適用除外
不公正な取引方法
再販売価格維持行為、ボイコット、
不当廉売
優越的地位の濫用、その他の行為規制類

1213

合的に考慮して決める。
試験の結果は60点以上を合格とする。
〔履修のポイント・注意点〕

問題意識をもって授業にのぞむこと〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕
前提：特に設けない。

関連科目：民法、商法、国際経済法、経済学

型

11

テスト年1回
評価は、筆記試験、授業の出席状況等を総取引の規制、流通システムの規制
排除措置、課徴金、民事事件、刑事事件
独占禁止法と日本の社会（問題点）

1パーバード学派とシカゴ学派

2知的財産権と独占禁止法の関係

一251一

C5

0

環境法

4単位 井上秀典〔講義目的〕

地球温暖化防止およびオゾン層保護のた環境に関する法が、どのような内容のもの

めの国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。

であり、またどのような役割を今日、果たしているのかを理解してもらうことを目的とし

14．酸性雨、海洋汚染：

酸性雨問題、海洋汚染防止のための国内・
国際法的枠組みおよび政策について解説すている。

〔講義内容〕る。

1．環境法の歴史

15．有害廃棄物の越境移動、生物多様性：

1960年代から現在に至るまでの環境法の歴史を概説する。

有害廃棄物の越境移動問題および生物多2．環境基本法と環境基本計画：

様性保護のための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。

環境問題解決の国内的指針となる環境基

16．砂漠化、森林の減少：

本法と環境基本計画の成立経緯および内容を説明し、問題点を指摘する。

砂漠化防止および森林の減少問題解決の3．環境アセスメント：

ための国内・国際法的枠組みおよび政策について解説する。

環境アセスメントおよび環境アセスメン
ト法について説明しその問題点を探る。

〔講義のすすめ方〕

4．環境訴訟と法：関連資料の配布、およ環境関連のビデオを環境訴訟分野の法律および判例を分析し、その果たす役割を解説する。

見てもらうことによって理解を深めながら講義を進めていく。

5．環境紛争の調停：

訴訟による解決ではなく環境紛争の調停という面にスポットを当てて解説する。
6．大気汚染と法〔教材〕

教科書： 使用しない。
指定図書： 地球環境条約集（第3版）

窒素酸化物や硫黄酸化物の規制など大気汚染防止法を中心に検討する。
7．水質汚濁と法

水質汚濁防止のためにどのような法規制がなされているのか水質汚濁防止法を中心に検討する。

中央法規出版
参考図書： 環境白書環境庁

公害・環境判例百選有斐閣
環境六法中央法規出版〔成績評価の方法・基準〕

テスト年二回（定期試験期間中）

8．廃棄物と法主として産業廃棄物に対する法規制および産業廃棄物をめぐる紛争解決について検討する。

9．土壌汚染と法ダイオキシン問題をはじめ土壌汚染を防止する法について検討する。

〔履修のポイント・注意点〕

単に知識を習得するだけでなく、問題意識を持って積極的に授業に参加してほしい。そのためにも講義に出席することが重要である。
〔科目内容の位置付け〕

10．化学物質と法

化学物質管理法を中心に化学物質規制について考える。
11．自然環境保全と法

自然保護制度や野生動物の保護と法について検討する。
12．地球規模の環境問題と法（一般）

地球規模の環境問題に対する国際法上の枠組みをリオ宣言、アジェンダ21などを中心として解説する。
13．地球温暖化、オゾン層保護：

環境法という学問分野は最近確立されてきた分野であり、その研究対象は多岐にわたっている。そのため、憲法、民法などの基礎的学習が前提となる。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

従来は、憲法、行政法、民法、国際法などの環境分野の中に入っていた問題を環境法として、取り扱うので憲法、行政法、民法（特に不法行為）、国際法さらに民事訴訟法の知識が必要である。

一252一

C51

国際法1

4単位 廣部和也〔講義目的〕

るので、是非とも予習して欲しい。

国際社会の法である国際法の基礎的知識及また、国際関係の歴史に関する知識があれ

び国際社会において法がどのように機能しているかを習得することを目的とする。憲法、
民法、刑法などの国内法とは異なる法制度のば、より理解が進むものと思われる。
〔科目内容の位置付け〕履修。

国際法の学習にとって国内法は決して無関係ではありません。憲法、民法、刑法などの基礎的知識は是非理解しておいて下さい。

〔講義内容〕

国際法の基礎理論に当る部分を中心に講義を行う。教科書の第1部と第ロ部を講ずる予定である。内容的には、次のような事項を含〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

外務公務員や国際的企業活動を目指す人には不可欠の科目と思われます。

む。

国際社会と国際法、国際法の形成と発展、
国際法の法源（国際法の存在形式）、国際立法、国際法と国内法の関係、国家の形成、国家の基本的権利義務、国家の外交関係、国際組織の法的地位、個人に対する国際法の規制、人権の国際的保護。
〔講義のすすめ方〕

講義は、一応，教科書にそって進めるが、教科書を読み上げるわけではない。随時、条約集を参照しながら話を進める。予習しておくことが望ましい。

〔教材〕

教科書「導入対話による国際法講義」

広部和也・荒木教夫著

出版社＝不磨書房

発売＝信山社
小田滋・石本泰雄編「解説条約集」（第8版＞〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる。定期試験によるが、学期の途中に適当な時間を設けることが可能であれば、中問試験を行なうことも考慮したい。
〔履修のポイント・注意点〕

国際問題に関心のある人、国際関係の出来事に興味のある人に履修してもらいたい。実際に起きていることで適切な例があれば、国際法の観点から取り上げ説明することも考慮したい。

学習の仕方として特別の方法はないが、予習することにより、より講義が理解し易くな

一253一

C52

国際法II

4単位 廣部和也〔講義目的〕

るので、是非とも予習して欲しい。

国際社会の法である国際法の基礎的知識及また、国際関係の歴史に関する知識があれ

び国際社会において法がどのように機能しているかを習得することを目的とする。憲法、
民法、刑法などの国内法とは異なる法制度のば、より理解が進むものと思われる。
〔科目内容の位置付け〕履修。

国際法の学習にとって国内法は決して無関〔講義内容〕

係ではありません。憲法、民法、刑法などの基礎的知識は是非理解しておいて下さい。

国際法1履修者を対象に、教科書の第川部と第IV部にあたる部分を講ずる予定である。
内容的には、次のような事項を扱う。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

外務公務員や国際的企業活動を目指す人に

国家領域、南極大陸、臼本の領土問題、海洋法（領海・公海・大陸棚・深海底・船舶の航行）、国際航空法、宇宙法、環境の国際的保護、紛争の平和的処理、国際裁判、武力行使の違法化、国連の集団安全保障体制、平和維持活動、自衛権（集団的自衛権）、軍縮、武力紛争に関する法。
〔講義のすすめ方〕

講義は、一応、教科書にそって進めるが、教科書を読み上げるわけではない。随時、条約集を参照しながら話を進める。予習しておくことが望ましい。

〔教材〕

教科書「導入対話による国際法講義」

広部和也・荒木教夫著

出版社＝不磨書房「解説条約集」（第8版）
発売＝信山社
小田滋・石本泰雄編〔成績評価の方法・基準〕

成績評価はテストによる。定期試験によるが、学期の途中に適当な時問を設けることが可能であれば、中間試験を行なうことも考慮したい。
〔履修のポイント・注意点〕

国際問題に関心のある人、国際関係の出来事に興味のある人に履修してもらいたい。実際に起きていることで適切な例があれば、国際法の観点から取り上げ説明することも考慮したい。

学習の仕方として特別の方法はないが、予習することにより、より講義が理解し易くな

一254一は不可欠の科目と思われます。

C53

国際組織法

4単位 井上秀典〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際組織が国際社会で果たしている役割を

国際組織法は国際法と密接に関連している

理解してもらうことが講義の目的である。

ので国際法の履修が望ましい。

〔講義内容〕

1．国際組織の定義と種類

2．国際組織の歴史
3．国際組織の国際法主体性
4．国際連合（1）総会（2）安全保障理事会（3）経済社会理事会（4）国連事務総長（5）国連の改革問題
5．平和の維持と国際組織（1）集団的安全保障

67890（2）平和維持活動（3）平和維持と地域的国際組織
軍縮と国際組織
人権保障と国際組織
環境保全と国際組織
国際経済と国際組織
地域的国際組織

EU

11．

国際組織法の問題（1）表決手続（2）決議の効力〔講義のすすめ方〕

安全保障、人権というような現在問題となっているトピックと関連づけて具体的に国際組織法を検証する。

〔教材〕

教科書は使用しないが￥国際条約集は必携である。

〔成績評価の方法・基準〕

年2回のテストによって成績評価を行う。
〔履修のポイント・注意点〕

講義には必ず出席することおよび、問題意識を持って講義に望むこと。
〔科目内容の位置付け〕

国際組織法は「国際組織の法」であり、国際組織を国際法から分析したものである。したがって国際法の応用レベルの科目である。

一255一

C54

国際経済法

4単位 川越憲治〔講義目的〕

世界の経済と政治の動き、これと連動して機能する世界の法律制度を知ろう。

東西冷戦の終結の後、グローバリゼーショ
ンと経済自由化の激浪が日本に押し寄せてきた。マネーは瞬時に世界をかけめぐり、新技術が次々と開発されて世界の経済をリードしている。慣行を変えることのできない日本はこれについていけず、ことあるごとに批判を④APEC

2世界の自由経済体制（1）各国の経済体制（2）USA（3）EU（4）日本（5）独占禁止法の域外適用

3 通商問題義といっても一国だけで孤立することではない。多くの国々が集まって地域共同体をつく
ろうとする動きである。ヨーロッパでも、ア（1）輸出カルテル（2）輸出自主規制（3）セーフガード（4）補助金と相殺関税（5）アンチダンピング（6）政府の不公正慣行

ジアでも、北アメリカでも、これが現実化し、（7）知的財産権問題

新しいルールがつくられつつある。日本はこれにどう対応するべきなのか。

（8）国際資本投資（9）日米摩擦

あびざるをえない。

しかも、他方には地域主義がある。地域主

いま、日本の経済は世界の経済と直結している。世界の経済なくして日本の経済はない
し、日本の経済の動きは、世界の経済に大きな影響をあたえる。

そこで、この講義では、国際社会に関心をもつ日本の学生として、ないしは将来、経済社会で仕事をする社会人の卵として、わが国の置かれている状況を知り世界の法制を把握し、日本の政府や企業がどう対処していくべ
きかについて考えてみたい。

教科書としてはプリントを使うが、外国や日本の実状を直載に理解するために、グラフ・

4結論
〔教材〕
教科書

「国際経済法講義案」1，300円

参考書「国際経済法」松下満雄著

川越憲治著（プリント）

有斐閣3，200円「新版国際経済法」

丹宗暁信二山手浩之二

小原喜雄編
青林書院8，200円

表・ヴィデオなどの視覚的な教材もできるか〔成績評価の方法・基準〕

ぎり使っていきたいと思っている。・

テスト年1回
評価は期末の筆記試験、授業の出席状況等〔講義内容〕

を総合的に考慮して決める。

〔講義のすすめ方〕

試験の結果は60点以上を合格とする。

1国際経済法総論（1）世界の経済と日本の経済〔履修のポイント・注意点〕（2）ガット／lMF体制の成立

問題意識をもって授業にのぞむこと。

①マラケシュ協定〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕（3）WTO②物品の貿易

前提：なし
関連科目：経済法、国際取引法、国際法③サービスの貿易④知的財産権の貿易⑤紛争の解決（4）南北問題（5）リージョナリズム

①EU②NAFTA③ASEAN

一256一

C55

国際私法

4単位 出ロ耕自〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

国際婚姻や国際契約のような国際的私法関国際私法の学習には、民法の基礎知識が必係から生じる法的諸問題の処理方法を身につける。

要であるので、民法をしっかり学習しておいてもらいたい。ただ、講義においては、必要〔講義内容〕

民法総則を履修していれば、講義にはついて

国際私法は、よく国際法と誤解される。しこれるものと思う。

な民法的知識もそのつど解説する予定なので、かし、国際法は、国家間の関係を規律するものであるのに対し、国際私法は、国際婚姻や国際契約のような私人問の関係を規律するものである。しかも、国際私法は、国内法の一種である。わが国では、「法例」と題する法律の3条以下に国際私法に関する規則が定められている。本講義は、この法例の解釈論を中心に、国際私法に関する諸問題を論じるものである。

〔講義のすすめ方〕

講義の冒頭に、テキストと参考書の該当頁を付記した講義目次を配布し、これに従って講義を進める。

〔教材〕

出□耕自著r基本論点国際私法』（法学書院）をテキストとして用い、必要に応じて講義資料を講義中に配布する。参考書は、溜池良夫r国際私法講義［第2版］』（有斐閣）である。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回出席をとる。出席状況と学年末の試験の点数とを総合して成績評価を行う。前者を30％、後者を70％の割合で考慮する。
〔履修のポイント・注意点〕

必ず六法とテキストを持参すること。
〔科目内容の位置付け〕

国際私法は、法学部の科目の中では応用・発展科目に属するだろう。最初はとっつきにくいかもしれない。しかし、講義を最初から地道に聞いて、一歩一歩学習を進めていけば、
国際私法独特の思考方式が面白く感じられるようになるだろう。講義においても、民法な
どの復習もまじえて、噛んで含めるように話していくつもりである。

一257一

C56

国際取引法

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

国際化する社会において、企業にとっては〔教材〕「教材」（岡本著）を指定します。

今後ますます商品取引（貿易）、金融、輸送、参考書r国際取引法』

技術移転（ライセンス等）、ダンピング、合山田鎮一・佐野寛著

併、吸収（M＆A）などの問題や案件が増大してきます。これに伴って、国を異にする裁判、つまり国際訴訟案件も身近なものになってきます。どこの法律に準拠のすべきか、ど
この法廷に事件を管轄させるかなど、配慮すべき問題もたくさん出てきます。
〔講義内容〕『国際取引法』

高桑昭・江頭憲治郎編
r最新貿易実務』渋谷源蔵著『渉外判例百選』

別冊ジュリストNo．16

1はじめに
ll国際取引法と国際私法

r渉外判例百選（第二版）』

Ill準拠法

別冊ジュリストNo，87

・意思表示

・契約
・物権

r渉外判例百選（第三版）』

IV貿易・売買契約、インコターム（FOB7『国際私法の争点』

別冊ジュリストNo．133

・不法行為

法律学の争点シリーズ

ClF）
・運送契約

ジュリスト増刊有斐閣『国際私法の争点（新版）』

・信用状開設、為替手形法律学の争点シリーズ

VWW㎜以X照刈・保険契約

ジュリスト増刊有斐閣

合弁事業
技術移転
国際独禁法
国際製造物責任
国際トレード・シークレット
国際ダンピング
米国通商法
国際訴訟〔成績評価の方法・基準〕

・テスト2回（講義途中と定期試験期間中。

どちらか良い成績）〔履修のポイント・注意点〕〔講義のすすめ方〕

まず、貿易実務など国際取引の仕組みを知り、具体的な紛争の事例を判例であたり、問
題点の把握と、処理、対応の仕方を学びます。

オーバー・ヘッド・プロジェクター（OH・出席すること（講義聴講をしないとできな
いような問題がテストに出ま1す）・講義で提示するキィワードを復習すること・指定する判例を自ら調べること・テストにおいて英語（国際語）で解答すると得点は増力ロされます。
〔科目内容の位置付け〕

P）を利用した授業方式を行ないます。（席の前の方に座るよう心がけてください）

国際取引法という法律はありません。国際

まず、FOBやCIFなどの貿易実務、ラ

日本の法律・判例を学・Sミことになります。

私法により準拠法が指定されますが、中心はイセンスやM＆Aなどの技術移転方法など、国際取引の実務方法について基礎知識を身に〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕付けます。

国際私法・商法・民法・独禁法・訴訟法・経相関図により関係当事者の位置関係を知り、契約書式、判例などの実例から問題点の把握

済法と実務への影響を学びます。

一258一

C57

英米法
〔アメリカ法〕

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕（3）トレスパス「英米法」というと、とかくイギリス法と（4）ニューサンス

アメリカ法とが合わさった用語のように思われがちですが、正確にはそうではありません。

（5）名誉畏損とプライバシー（6）厳格責任の不法行為一ライランズ対フ

それは、イギリスに起源を有する法（コモン・レッチャー事件の準則他（7）救済方法
二英米契約法

ローやエクイティ）を継受した国々の多数の法体系の総称であり、類似した法伝統を有する法体系の類概念であるということができます。比較法学の分野では、「英米法」は、ドイツ法やフランス法やイタリア法等ヨーロッ
パ大陸の法を一括した名称である「大陸法」と対比して議論されています。

この講義では、「大陸法」その他の法系と（1）英米契約法の沿革（2）契約の成立①合意②約因③方式④契約能力⑤錯誤⑥不実表示⑦脅迫と不当威圧⑧不法性（3）契約の内容（4）契約当事者の比較において、「英米法」がどのような特徴を有しているかという観点から、イギリス
法とアメリカ法を中心に概説します。特に、アメリカ法については、イギリス法の起源としながらも、近年ではそこから離脱した独自の展開に注目したいと思います。

〔講義のすすめ方〕

講義の期間を前半と後半に二分し、前半に上記の内容について、レジュメを用いて講おいては「英米法」全体にわたる事柄（歴史と原則）を中心に講義し、後半においては、「英米法」のいわば各論として、私法分野の中から不法行為法と契約法について若干の解義する。授業の終わりに質問の機会を設ける。

説をしたいと思います。

（5）契約違反①損害賠償②特定的救済③解除

④出訴期限

〔教材〕

教科書特に指定しない。

参考書「英米法総論上・下」

田中英夫著（東京大学出版会）〔講義内容〕「英米法」伊藤・田島著□英米法総論（前半）「英米法」望月ネし二郎著（筑摩書房）（青林書院）

一序論（1）英米法とヨーロッパ大陸法（2）英米法の精神（3）イギリス法の生成と発展（4）アメリカ法の生成と発展〔成績評価の方法・基準〕（5）英米法の特徴

期末試験又はレポートによる。

二英米の裁判所

三陪審制〔履修のポイント・注意点〕

四法源

法文化に関心のある学生の履修を希望する。

五判例法主義〔科目内容の位置付け〕（1）法律の解釈

初学者のための入門程度。

（1）判例法（2）制定法（3）慣習（2）先例拘束性の原理（3）アメリカ法の判例法主義一判例の不遡〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

及的変更六国会主権と法の支配

特にこだわらないが、3年次の「比較法」も併せて履修することが望ましい。

□英米法各論（後半）

一英米不法行為法（1）不法行為法の構成（2）ネグリジェンス

一259一

C58

ドイツ法

4単位 津野柳一〔講義目的〕

日本の民法典もドイツ民法典もできてから〔教材〕

チュートリアルを準備する。参考書はその100年がたった。もはや起源やお手本に学ぶ必要はないと考えられるかもしれない。しかし、法の知識と学問そのものがことばの技術であり、歴史的な存在なので、現行法の本当の意味を知るためには歴史的な理解と比較の視点が欠かせない。現代に生きている法を理解するためには、本来の意味を知り、地球的な規模で普遍的な枠組を理解することが重要である。ドイツの法と社会を理解し、ドイッの法情報を処理する能力を養うことがこの講〔履修のポイント・注意点〕

義の目的である。

なるべく最先端の議論のある素材を扱いた〔講義内容〕

内容には2つの方向がある。ひとつはドイ
ツ法の基礎知識である。法律や裁判制度や判例の知識をお伝えするのはもちろんであるが、国民的な関心を呼んでいる時事的なトピック

つど詳しく紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験の結果を基礎として、夏休みのレポート（希望者）などの課題を合わせて評価する予定。人数によっては、平常点を加味する。
試験は試験用素材を示して解釈を求めるような形になる予定。

いと考えている。判断基準が衝突したり、複数の解答が可能であったりする。批判的に自分が納得することが重要だ。ドイツのテレビ
ニューズや新聞雑誌インターネットを通じての情報などに触れてほしい。

もとりあげる。また、ヨーロッパ法と国際統一法の素材もとりあげる。第2の内容は受講者の関心しだいだが、法律ドイツ語そのものとドイツ語で情報収集するためのヒントとトリックをお教えしたい。これには法情報学的なトピック（例：特殊文字やデータベース、〔科目内容の位置付け〕

インターネットなど）も含まれる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

比較法文化、比較法制度、比較法制史の観点が中心であり、法情報学の観点が加えられる。その意味で応用科目であるが、法学再入門にも役立つものとしたい。

ドイツ語は望ましいが、第2外国語でとっ〔講義のすすめ方〕ていてもあまり期待できないということを前提に基本的に対訳で資料を用意するから、全然知らなくてもさしつかえない。

1．導入（ドイツの法と法学教育の特徴）

2．ヨーロッパ法の歴史的一体性
3．立法と比較法の時期からヨーロッパ的世
界的統一法の未来へ
4．ドイツ法とローマ法の比較（系：ゲルマ
ン法との比較）5．比較法的な枠組（ヨーロッパ各国法と国際私法）

6．キリスト教の背景（堕胎罪など）
7．売買と所有権の移転（ドイツ法のとんでもない特徴とその起源、不当利得法く時効）

8．道徳的政治的背景（家庭内暴力、夫による強姦、売春）

9．結婚、婚姻、婚姻外生活共同体、家庭の概念
10．ヨーロッパ法、英米法、統一法
11．ドイツ法の情報収集の方法（紙メディァとインターネット）

12．さらに具体的な法素材として民法と国連統一売買法をとりあげる。

一260一

C59

フランス法

4単位

佐藤修一郎

〔講義目的〕

一ロに「フランス法」といっても、憲法をはじめ民法、刑法などその範囲は多岐にわたります。これら諸法うち、今回は国家統治の基本法である憲法を中心にすえ、必要に応じて民法、刑法といった基本的な法律や、あるいはマスメディア法などの現代的課題に対応した法律にも言及しながら、フランスの法制度を概観したいと思います。その中で、フランスの法制度の特質を理解し、フランス法の基本構造を理解することを目指します。

りませんが、何でも結構ですからフランスに興味のある学生の履修を希望します（ワインが好き、サッカーのワールド・カップで燃えた、フランス留学を希望する、など）。

とはいえ、講義を有意義なものとしていただくためにも、フランス史に関する初歩的な知識はあった方がよいでしょう。また、とりわけ我が国の法制度との関連を検証するにあたっては、日本の実定法に関する知識が必要なことは言うまでもありません。

こういった点をふまえた上でフランス法を〔講義内容〕

勉強していただければ、たとえば将来国際的な舞台で活躍される皆さんは、講義で身につ講義は、およそ以下の内容になる予定です。

けた知識を実務で役立てることができるでしょ1フランス法を学ぶ意義（日本法との関う。また、日本の法に携わっていこうとする
皆さんは、日本法の理解を深め、またこれを改善するための指針が得られるでしょう。あるいは新聞やテレビの報道に接するに際しても、国連の常任理事国であり、Euの中心的なアクターでもあるフランスについての法知連も視野に入れて）

lIフランス法の沿革（歴史的形成）
目1第5共和制憲法（第5共和制成立の経

緯から現代における入権保障まで）

①統治機構
②行政組織
③裁判制度

識は有用でしょうし、さらには法律を離れて、〔講義のすすめ方〕

現在のところ通常の「講義」形式を予定し

たとえばフランス語を習得する際、フランス文学を読むときなどでも、フランス社会に根付いたフランス法の基礎知識があれば、さらに深い勉強や楽しみ方が可能になることと思ていますが、履修者数や皆さんの要望次第でわれます。

は、「ゼミ」形式を取ることも考えられます。

本講義が、皆さんのフランスとの出会いの開講時に皆さんと相談の上、決めたいと思います。なお、いずれの場合にも必要な資料等期待します。

はこちらで用意し、皆さんに配布いたします。

また、特に出席を取ることはしませんが、授業中に簡単なレポートを提出してもらうことがあります。

〔教材〕

教科書などは特に指定しません。必要に応じてこちらで用意し、皆さんに配布するとともに、講義の中で適宜指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

定期試験によります。
〔履修のポイント・注意点〕

特にありません。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

履修にあたっては、特別な心構えは必要あ

一261一

きっかけになり、有意義なものとなるよう、

C60

4単位 蘇田三千穂〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

第二次世界大戦後に起こった「欧州統合」の動きは、3共同体の合流によって欧州共同

講義ではレジュメを用います。レジュメの項目は、EU法にとって必要不可欠な事項で体（EC）が形成され、それが1992年に域内ありますから、講義を聴き、参考書を読んで、市場統合を達成した後、1993年にはマースト
リヒト条約により通貨統合や共通外交政策など新しい機能の実現を目指す欧州連合（Eu）
へと発展し、更には、1997年にマーストリヒ
ト条約に代わるアムステルダム条約についての合意が成立するに及んでおり、一歩一歩前進し続けているといえるでしょう。

内容を補完してください。講義では、受講者の理解を深めるために、随時、EC司法裁判

しかし、法体系についていうならば、Euには現段階ではその全てを包括する単一の法体系（Eu法）は存在していません。従来どおり、EC法の体系がその基礎をなしています。しかし、このEC法は確実に構成国の法に影響を与えており、構成国の独自性を稀薄にしつつあります。その点で、ECレベルでの法制接近ないし法統合への過程は徐々に進行しているといえますが、EUと加盟国の政所の判例を引用します。

〔教材〕

教科書特に指定しません。
参考書「Eu法の手引き」デイヴィット・エドワード／ロノ，弍一ト・レイン著

庄司克宏訳（国際書院）「新版Eu／EC法一欧州連合の基礎」山根祐子著（有信堂）「ケースブックEC法一欧州連合の法知識」山根祐子編著（束京大学出版会）「解説条約集」小田・石本編

治状況からして、それがどこまで実現されるかはまだ不透明であるというのが現状です。

〔成績評価の方法・基準〕

この講義では、EC法の実態と機能を中心

期末試験またはレポートによって評価しまに検討することによって、EU制度の可能性す。

を探ってみたいと思います。
〔履修のポイント・注意点〕

EC法によって、従来の英米法・ヨーロッ〔講義内容〕

一欧州共同体（EC）と欧州連合（Eu）の成立と発展（1）欧州統合の由来（2）ECの成立と発展（3）EUの成立と発展
二EC（EU）の諸機関
（1）

（2）
（3）
（4）
（5）
（6）

望します。

〔科目内容の位置付け〕

講義のグレードは入門程度です。

欧州議会
閣僚理事会
委員会（コミッション）
司法裁判所
会計検査院
その他

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特にありませんが、できれば、比較法を併せて履修することが望ましいと思います。

三立法過程
四司法過程
五共同体（EC）法の法源
（1）
（2）
（3）
（4）

パ大陸法は新しい法秩序の形成に向けて着実に変化しつつあります。このような法のダイ
ナミックな動向に関心のある学生の受講を希共同体法の性格
共同体制定法
共同体法の一般原則
共同体法と加盟国法との不一致

六EC条約の構造
七Eu条約の内容
、

一262一

C引

アジア法1（中国法）

4単位

察柱國

〔講義目的〕（2）民事契約と経済契約

中国は歴史的、文化的に日本と密接な関係（3）投資の種別と企業設立手続にあり、ことに政治と法律制度の分野において、互いに相手国のシステムを手本にして来た間柄である。例えば日本の大化革新以降には、中国の唐律等の制度をモデルにしていた。

〔講義のすすめ方〕

1910年代に入ってから逆に中国が日本の政治、法律制度を模倣していた。

要点は板書した上に説明するので、必ずノートをとりましょう。

1949年以降、中国の政治変革とイデオロギーの変貌により、法律の形式と内実もすっかり異なって来たが、しかし近年来中国の国内外の情勢の変化により、中国も開放政策、市場
経済原理を採り入れ、国内の政経方針が大巾に調整され、日中間の経済交易、企業投資、技術提携も活溌になり、文化交流、人事往来（4）特恵待遇

6．まとめ

〔教材〕

教科書を特に指定しないが、参考書は次の通りである。

中国法入門小□彦太郎他三省堂
現代中国法概論王叔文他法律文化社
現代中国刑事法論徐益初他法律文化社

も日増に緊密になりつつある。

この様な重大変化に対感するため、私達は〔成績評価の方法・基準〕

中国人の法意識と中国法の仕組みを理解しておく必要があります。この講義は中国法の全貌の基本を理解することを目的とするものでテスト（1回）と出欠状況によって総合的ある。

〔履修のポイント・注意点〕に評価する。

出席重視、欠席が多い者はテストが受けら〔講義内容〕れないので、特に注意すること。

授業内容は次の通りである。

1．中国法の歴史的沿革〔科目内容の位置付け〕（1）中国の伝統思想（2）秦律、秦始皇帝と韓非子

中国法の背景にある伝統思想、国民の法意
識、並びに中国法全体像の基本を理解するこ（3）唐律、儒家と孔子とが出来る。

（4）近代中国の法律変革

清末の法律変革から中華民国と中華人

民共和国
2．現代中華人民共和国の法律〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目を履修した者なら受けられる。又この科目の履修により、専門的な中国
法に進む手引きになります。

（1）臨時憲法である共同綱領と国家制度（2）政権の推移と憲法の変容（3）政治制度と統治機構（4）法律の体系

3．刑事法（1）刑事法典と刑法の基本原則（2）犯罪の概念と犯罪の構成（3）社会的危険性を排除する行為（4）犯罪過程における犯罪形態（5）共同犯罪（6）一罪と数罪
4．刑罰制度（1）刑罰の体系と特色（2）刑罰の具体的適用
5．企業活動と外国人投資法（1）民法の基本原則

一263一

C62

アジア法

（コリア法）

4単位

宋台植〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

アジア法旧まコリア法（大韓民国・朝鮮民

講義は大韓民国憲法典に沿って日本国憲法，

主主義人民共和国）であるが、およそ一国の法を理解するには、まずその国の基本法である憲法から始めるべきであろう。

と比較しながら体系的に行うが、コリァ半島問題をより正しく理解するため南北分断の背景、南北政府の成立過程、南北統一案の比較、講義は大韓民国憲法を中心に行う。憲法の

朝鮮民主主義人民共和国の権力・統治機構な

沿革や特色、そして憲法保障制度へと進める。
それと同時に政治、経済、社会の変化に伴うど概説し、関連時事も解説する。

主要な法改正、新たな立法および判例などを紹介し、さらに韓国特有の、たとえば姓不変の原則（従って夫婦別姓）、同姓禁婚制度の〔教材〕

違憲判決などにも．S・れ、法を通して現代韓国に接近する。

白鴎大学論集第5巻第2号「韓国憲法裁判所法」

教科書指定図書なし

参考書「韓国憲法の沿革と特色」

近現代資料刊行会〔講義内容〕

授業内容の主な項目〔成績評価の方法・基準〕

1大韓民国臨時政府憲法

成績評価は学期末定期試験1回とする。

正当意識、法統2大韓民国憲法〔履修のポイント・注意点〕

臨時政府成立の背景、憲法の性格および諸君は最高学府に学、ぶ大人である。出欠

南北分断の経過、憲法制定、改正（史）（遅刻を含めて）の判断は自身がすべきだが、3憲法の理念、特色

講義は南北に関わる問題など広範囲におよぶ
ので、出席した方が有意義であろう。

基本原理、平和的統一、統治機構の特色
4基本的人権

基本権保障の特色〔科目内容の位置付け〕

5政府（行政府）

大統領制と議院内閣制、大統領の地位および権限、国務総理

専門科目〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

6国会（立法府）

選挙制度、国会の構成、国会の地位および権限
7法院（司法府）
法院の組織と権限、法院と憲法裁判所との関係
8選挙管理、地方自治、経済秩序
9憲法裁判所
憲法裁判制度、憲法裁判所の構成、地位および権限、判決の効力
10韓国家族法
姓不変の原則、夫婦別姓、同姓禁婚制
11朝鮮民主主義人民共和国憲法

権力・統治機構、裁判制度、家族法
12その他、時事

一264一

特にない

C63

イスラム法

4単位 小林正樹〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

冷戦の終了とともに、イスラム（イスラー

週1日（2回講義）、半期完結、4単位のム）世界と非イスラム世界、特に欧米社会、とのかかわりが様々な点で注目を集めている。

予定。講義の方法については現在検討中であるが、OHP、ビデオ等の活用及び、学生諸君による発表や討論なども検討している。

イスラム法を中心とした独特な価値体系を持つイスラム世界は、非イスラム世界に住む人々にとって、非常に異質なものである。それだけに偏見とか誤解も生じやすく、両世界〔教材〕の間に様々な摩擦を生む一因ともなっている。

教科書

本講義の目的は、イスラム世界をよりよく指定図書理解するために、イスラム法に関する基礎的な内容を学，ぶことである。

参考書〔講義内容〕「イスラム教の本』

学習研究社
ン』日本ムスリム協会編『日亜対訳・注解聖クルアー

第一法規出版
rイスラーム辞典』
黒田壽郎編東京堂出版『イスラム辞典』

1序論：異文化研究について

日本イスラム協会監修平凡社

2中東世界及びイスラムに関する概要『イスラーム法と国家とムスリ

3イスラム世界の広がり（1）4イスラム世界の広がり（2）5預言者ムパンマド（1）6預言者ムパンマド（2）7イスラム世界の歴史（1）8イスラム世界の歴史（2）

ムの責任』

真田芳憲中央大学出版部〔成績評価の方法・基準〕

学期末に論文形式等の筆記試験を実施するとともに、出席状況等を加味して成績評価を

9イスラムにおける宗派

10イスラム法学（1）（法源、法学派、刑行う（2／3以上の出席がなければ受験資格罰）
11イスラム法学（2）（スーダンのイスラを認めない）。

ム刑法）
12旧約聖書とクルアーン（コーラン）〔履修のポイント・注意点〕

教科書、指定図書、参考書等には書かれていない話もかなりする予定なので、講義内容を聞き漏らすと試験の際に非常に苦労する。

13クルアーン（1）14クルアーン（2）15クルアーン（3）16クルアーン（4）17クルアーン（5）18クルアーン（6）19クルアーン（7）20クルアーン（8）21クルアーン（9）〔科目内容の位置付け〕

イスラム法に関する基礎的な事がらを扱う科目であり、入門・導入レベルの内容である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

主な関連分野としては、歴史、政治、宗教などであるが、中東政治や国際政治との関連

22イスラムにおける抵抗権の思想
23世界のイスラム主義運動
24イスラムと女性（1）25イスラムと女性（2）が深い。

26イスラム経済

27イスラム主義国家、スーダンの事例

28終わりに（講義内容及び順序は予定であり、変更する場合がある。）

一265一

C64

政治学原論

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

われわれは社会的動物であり、他の人間となにごとかを決め、それに従って生きていく以外にない。そこに政治の原点がある。政治は種としての人問が滅びない限り、絶対にな『政治学のトポグラフィー』（新曜社）佐藤正志・中原喜一郎・三浦信行編著『政治学講義』（早稲田大学出版部）
その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

くならない基本的な問題なのである。従って、政治などドウデモヨイと心の底から思っている人間は、自分のことに責任をもたない（もてない）小児か奴隷と同じ精神状態であり、政治の話は無縁である。ゆえに本講は、この「政治」とは何かについてこだわり続ける大人のための、あるいは大人になるための持久力を養成するものである。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の講義に主体的に参加することを評価を受ける前提とし、授業内試験の成績にもとづいて評価する。なお、講義中に指示する参考図書の書評またはレポートを「保険」として最低一回は提出されることを推奨する。過去においては、なだいなだ著「権威と威力」（岩波新書）、同じく「民族という名の宗教」〔講義内容〕

下記のような論題で政治の仕組みと取り組
み方について講義する予定である。

◇退屈なパラダイスから、血沸き肉踊る

伏魔殿へようこそ◇政治は参加するだけでは意義がない◇政治家は清潔でなければならないとい◇陳腐で凡庸で過酷で抑圧的な政治家がう嘘
なぜ必要なのだろうか？
◇「政治家の政治家による政治家のための政治」で何が悪い？

◇国家の操作マニュアルおよび取扱説明◇「自由」という名の毒薬・「平等」という名の麻薬・「人権」という名の覚醒剤
◇それなのに私はなぜ、もういちど選挙◇やっぱりヘンな人しか選挙に行かない！

に行くと決めたのか？

（岩波新書）、M．ヴェーバー著「職業としての政治」（岩波文庫）のブックレポート、「システム論的アプローチによる政治分析の功罪」
に関するレポートなどの提出を懲悉した。
〔履修のポイント・注意点〕

形式的に出席して単位を掠取しようという品性下劣な履修生にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業
形態にしてゆきたいからである。したがって、平常から社会のさまざまな問題に関心を持ち、錯綜する現象の要点を捉えるように努めること、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「ロ喧嘩」は必ず買うこと、「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ7」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週3時間程度の各人の予習復習は絶対不可欠であろ
うし、さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要であ。

◇「ゴメン」と言えない国＝臼本の政治〔科目内容の位置付け〕〔講義のすすめ方〕

政治学原論は、政治学のきわめて原理的な高額の学費を負担し、なおかつ最高学府で諸問題を扱うものであるが、高等学校までの社会科の知識がもっぱら「どのように」であったのに対して、「なぜ？」という各人の問いかけに応答しようとするものである。さもなければ、「政治」の恐ろしさ、汚さ以外に、「政治」のもっている無から有を生み出す創
造的な力とそのみごとさを、いつまでたってある大学で学．Sミという厳然たる事実を勘案す

れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性を高めようと志しているはずの履修者に対する誠実な態度であろう。

〔教材〕

も理解できないからである。

（教科書は使用しない）

参考書：〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

多田真鋤著r政治学概論』（慶慮通信）

本講を履修するにあたって有益であろうと

多田真鋤著『政治哲学概論』（慶鷹通信）多田真鋤著r政治理論と政治思想』

想史」、「社会学」、「国語表現」、「論理学」、（慶鷹通信）

星野智・斎藤俊明・磯崎育男・佐藤幸男著

一266一

思われるという意味で、「政治学」、「政治思「哲学」、「倫理学」、「日本史」などを前提・関連科目として顧慮されたい。

C6

5

政治思想史

4単位 神吉尚男〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

近代の政治思想が発見した政治社会二国家

能動的に参加することを評価を受ける前提のカラクリを解説し、それが超越的な神や自然によって与えられたものではなく、人問一人一人が組み上げていくものであることをまず徹底させたい。その上で、「自由」と政治
権力の原理的な調和の可能性を考察する。

とし、後半にゼミナール形式で行なう履修生の発表と討論にもとづいて評価する予定である。なお、課題レポートまたは書評を「保険」として提出されることを推奨する。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

形式的に出席して単位を掠取しようという

第1章

品性下劣な履修生にはご遠慮願いたい。たんなる一方的な講義ではなく、双方向的な授業

政治思想史の主題とその意味および構成
第2章 中世政治思想における内在的ディ
レンマ§1．中世的政治像の一般性と個別性§2．ルネッサンスと〈芸術〉としての政治§3．宗教改革のエネルギーと近代のエートス

§4．宇宙像の解体と政治の世界

第3章 近代政治思想の現実的前提§1．

絶対主義と近代国家
自由の問題§3． 権力の問題§4． 人問の自然の概念
受講生による政治思想家について
第4章の報告と討論§2．

〔講義のすすめ方〕

形態にしてゆきたいからである。したがって、自分の意見を臆せず述べること、当方の売った「□喧嘩」は必ず買うこと，「もの分かり」が良くないこと、常に「なぜ？」と問い続けること、以上のような姿勢を常に心がけてもらいたい。そのためには、最低週6時問程度の各人の予習復習は絶対不可欠であろうし、
さらに文献を渉猟する根気と、課題図書を購入する資力も必要である。
〔科目内容の位置付け〕

政治思想史は、さまざまな法律を設計施工
し、遵守させる前提となる環境の生い立ちを見つめ直すものである。社会にとってどのような秩序が理想的か、どのようにして社会にその秩序をもたらすか、そして誰がそのような秩序を見定めるのかを考える学問であると言ってもよい。

高額の学費を負担し、なおかつ最高学府である大学で学，Sミという厳然たる事実を勘案す〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

れば、入門から始まるとしても、ある程度の応用へ発展させていくことが、知性を高めようと志しているはずの履修者に対する誠実な本講を履修するにあたって有益であろうと態度であろう。

理学」、「法哲学」、「西洋史」などを前提・関連科目として顧慮されたい。

〔教材〕

教科書：小笠原弘親ほか『政治思想史』

参考書：福田歓一著『政治学史』（東京大学出版会）
田中浩著r国家と個人』（岩波書店）

その他、初回の講義時に詳細な参考文献のリストを配布する。

一267一

思われるという意味で、「政治学」、「国際関係論」、「国語表現」、「論理学」、「哲学」、「倫

C66

日本政治史

4単位

三浦顕一郎

〔講義目的〕に、現代日本の政党政治に対する知見を獲得

本講義は、近代日本における政治の歴史をしうるような仕方で講述される。

考察するものである。授業で詳しく述べることであるが、政治の歴史を考察するといっても政治という言葉がすでに極めて包括的で多様な意味を持つものである以上、政治というものをいかに捉えるか、政治のいかなる面に焦点を当てるか、いかなる視角から政治を考えるのかによって様々な政治史の在り方が成立しうる。そこでいかなる軸を設定して政治の歴史を考察するのかが問題となるが、本講
義では、現代日本の政治が政党政治を前提とし、また将来においても政党政治より「より悪の少ない政治」を想定することが現在のところ難しいという理由から、近代日本における政党政治の展開を基本的な軸として近代日本の政治の歴史について考察し、その理解を深めることを講義目的とする。

〔教材〕
教科書 r日本政治史』坂野潤治
参考図書

放送大学教材
授業中に適宜、指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席、授業中に課すレポート、学期末に行う定期試験を総合して判断する。

なお、出席2／3以下の者は成績評価対象外となる。

〔履修のポイント・注意点〕

歴史学A・Bおよび日本法制史と一部重複するところがあるので予め承知されたい。ただし基本主題が異なるので、同じ内容ではないから注意されたい。

〔講義内容〕
一︑政〔科目内容の位置付け〕

治史とは何か（1）政治史概論（2）政治学と歴史学

政治学の応用科目であると同時に基礎科目。

二、日本政党政治の形成の史実の政治史的意味を確定するが、その理論はそもそも史実の中から抽象され獲得されたものであることから、これを実証的に検討し直すという役割を政治史は担っている。

政治史は、政治学が提供する理論によって個々（1）自由民権運動（2）立憲政友会の成立
三、日本政党政治の展開（1）第一次憲政擁護運動（2）第二次憲政擁護運動〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

四、日本政党政治の凋落

前提科目は特にないが、関連科目として歴（1）五・一五事件（2）二・二六事件

史学A・Bを受講することが望ましい。

五、日本政党政治の復活（1）五五年体制の成立（2）六〇年安保その他〔講義のすすめ方〕

講義目的に述べたように、本講義では近代日本における政党政治の展開を考察する。近代日本における政党政治の展開過程を辿ることによって、我々はまず第一に、わが国では政党政治はどういう形で発展し、どういう経過を辿って現代にまで到達したかを知り、第二に近代日本の歴史の中で政党政治が体験した様々な経験を知ることができる。それによって、さらには現代日本の政党政治に対する教訓を引き出すこともできよう。本講義は、政党政治の史的展開とその経験という二つを軸

一268一

C67

西洋政治史

4単位 松鳥明男〔講義目的〕

ヨーロッパ近代法制史の画期である、フランス革命期について、政治史の視点から講義します。革命のあり方の変化を追いながら、国政と各憲法を有機的に関連づけ学びます。
諸改革の進み方や権力を握る者たちの興亡が、憲法の内容にどのような形で反映されているかを解説する予定です。
〔講義内容〕

幕開け：国王の改革と貴族の反動（1780年代）

第一幕：憲法制定国民議会と1791年憲法
第二幕：国民公会と二つの1793年憲法
第三幕：総裁政府と共和第3年憲法
第四幕：統領政府と共和第8年憲法

閉幕：憲法改正とナポレ才ン独裁〔講義のすすめ方〕

板書と解説を中心とする、オーソドックスな大学の講義です。必要に応じて、レジュメ、
ビデオや図像も併用する予定です。1998年度・1999年度の歴史学に準ずるスタイルになるは
ずです。

〔教材〕

テキストはありません。参考文献は、講義中に示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常点（出席）を加味して、年度末の試験で評価します。その割合は、試験9割・出席1割です。
〔履修のポイント・注意点〕

重要なポイントは板書しますが、ロで言うだけにとどめることもあるでしょう。学生諸君は、板書を写すだけでなく、話の内容にも耳を傾ける姿勢が必要です。
〔科目内容の位置付け〕

近代社会における成文憲法の成立と発展について、基礎となる知識を得ること。近代フ
ランス法の歴史的背景を理解すること。革命期のフランス政治史としても、ややパイレベ
ルであり、専門性の高い内容となるはずです。

一269一

C68

外交史

4単位

波多野裕造

〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

19世紀後半に日本が鎖国から開国に踏み切

関連科目としては国際関係論があり、それり、近代国家として再出発した明治維新前後
から現在に至るまでの問、国際社会の中で果たしてきた役割を日本外交史の観点から見直し、21世紀を迎えるこれからの世界でわが国に求められているものは何かという問題意識を持って日本のあり方を考える。

ぞれ地域研究を行なうことになっているが、外交史研究は日本を中心にアメリカをはじめとする各国との交渉の経過や内容を重点的に〔講義内容〕

日本外交の出発点となった日米関係史を軸に、国際社会の中で日本が直面した諸問題とは何であったか、それが何故に起こったのかを研究し、外交と内政との相関関係にも言及しつつ、幕末から現在に至る日本外交の軌跡を分析する。本研究ではただ単に日本の歩みを時系列的・網羅的に追うのではなく、日本の外交政策や安全保障政策などの具体的な諸問題を取り上げ、展開していく。
〔講義のすすめ方〕

通年科目であるので、前期では明治時代から第二次大戦まで、後期では戦後の半世紀を取り上げることとする。

〔教材〕

特定の教科書は用いないが、以下を参考書として挙げておく。

増田弘、木村昌人編著「日本外交史パンドブック』有信堂

山本草二編r国際条約集』有斐閣〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業への参加度）を勘案して成績評価を行なう。
〔履修のポイント・注意点〕

本講座は限られた時間内に130年余に及び期間をカヴァーするため、かなり密度の高いものとなるので、できるだけ欠席や遅刻をせず、意欲的に学習することを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

外交と内政は切り離すことのできない一体的なものであり、外交政策の目的は国益の追求であるとされている。こうしたことから政策コースを選ぶものにとって外交史を研究す
ることは極めて重要な意味を持っている。

一270一

分析するものである。

C69

行政学

4単位 市村充章〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

行政学は、中央と地方自治体との関係、議ノートをとり、復習をすることを実践して会と行政の関係、官僚制及び公務員制度、政策形成・実施過程などの行政活動を明らかにしようとする、わが国では比較的新しい学問である。行政と国民生活との相互関係が複雑
高度化している現在、行政学は、公務員を目指す者のみならず、およそ社会人全てにとってますます必要性が高まりつつある。本講座
では、平成11年の中央省庁再編、地方分権等の重要な諸制度改革を含めて、必要知識を体系的に取り上げていきたい。
〔講義内容〕

23456789012

1行政学の基礎概念

行政システムの発展
わが国の行政システム
内閣と中央行政機関
地方行政機関政策過程と立案
行政組織論（官僚制論）
行政組織の構造
公務員制度
組織の管理運営
政策の実施
行政学概念の総まとめ〔講義のすすめ方〕

おおむね講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めたい。

〔教材〕

教科書特に指定しない。
参考文献基本的に講義の際に適宜紹介する。

参考書「行政学教科書」・村松岐夫

有斐閣・2，400円（1999年）「行政学」・西尾勝
有斐閣・3，100円（1993年）「ホーンブック行政学（改訂版）」

今村都南雄他
北樹出版・2，600円（1999年）〔成績評価の方法・基準〕

履修内容を確認する小レポート提出を2回実施し、期末に行うテストと合わせ総合判定
する。

一271一

下さい。

〔科目内容の位置付け〕

最近の動向を含めた基本的内容とする。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、行政法、政治学、地方自治論など。

C70

自治行政論

4単位 杉原弘修〔講義目的〕

自治体の行政には、1．経済と生活環境が両立するモデルの構築、2．情報化社会に対応するマルチ行政システムの整備、3．高齢化・核家族化に対応する福祉行政、4．近代的な横断的組織・聞こう、5．国際化への対応などの課題が存する。これらの課題には自治体ごとのバラエティーがあり、一律の定型的モデルでは解決できない難問であるが、市民参加や情報公開の積極的な推進をとおして展望を開くことができる。
〔講義内容〕

テーマ1自治体とは何か
テーマ2自治行政の本質
テーマ3自治行政の課題
テーマ4自治行政の将来〔講義のすすめ方〕

テーマ1〜4に即して、自治行政に関する基本的理解を深め、実践的課題への解決能力を身につける。

〔教材〕

テキスト、参考書、教材等は授業中に指示する。ビデオも使用する。

〔成績評価の方法・基準〕

出席とレポート提出を重視する。またロ頭発表も重要である。

〔履修のポイント・注意点〕

最近の時事問題に関心を持つことが必要である。

〔科目内容の位置付け〕

どんな科目を履修するかということよりも、どのように学んだかが大切てある。他の科目でも積極的にレポートを提出した学生の受講を希望する。

一272一

C7

1

地方行政論

4単位 市村充章〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

地方行政は、わが国の行政の中で、非常にノートをとり、復習をすることを実践して下さい。

大きな独自の地位を占めている。国民はまず住民として地方公共団体との関わりにおいて行政に接することが多く、地方公共団体はお〔科目内容の位置付け〕

おむね行政の先駆的な役割を担うことも多い。

最近の動向を含めた基本的内容とする。

最近では、地方分権の推進により、地方自治の権限機能は格段に強まりつつある一方、住民・議会・行政の相互システムには多くの課題が生じており、財政的な自立が困難で危機的であるという状況もある。このように、地方行政は、行政と財政の両面より成り立っているが、その仕組みを多面的かつ体系的に考究する。

〔講義内容〕

1地方行政の歴史と基礎概念

3自治行政の組織（議会、執行機関、委5678901234

員会等）
4国との政府問関係・地方分権による変地方行政機構のコントロール構造
地方公務員制度
組織の管理運営
地方財政の役割と諸原則
地方財政の仕組み
地方財政の決定過程
地方財政の現状と問題点
政策形成過程と行政評価
政策の実施と住民参加
地方自治論の再構築〔講義のすすめ方〕

おおむね講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めたい。

〔教材〕

教科書特に指定しない。
参考文献基本的に講義の際に適宜紹介する。

参考書「地方自治制度」（第4次改訂版）

久世公尭著学陽書房1，850円「地方自治の行政学」
高寄昇三著勤草書房3，500円〔成績評価の方法・基準〕

履修内容を確認する小レポート提出を2回実施し、期末に行うテストと合わせ総合判定

する。

一273一

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

行政学、憲法、行政法、政治学など。

C72 政策学入門

2単位 児玉博昭〔講義目的〕

8．政策の立案

政策開発の進め方を学習する。「政策開発」とは、公務員等の政策主体が自らの問題意識で課題を設定し、解決策を立案することをいい、学者等が行う客観的なr政策分析」とは異なる。政策開発を通じて政策形成の全体像を把握することが本講義の目的である。政策
開発の基本的な理論と手法を習得することが（1）ブレインストーミング（BS法）とは（2）BS法の進め方目標となる。

（3）KJ法とは（4）KJ法の進め方〔講義のすすめ方〕

専門用語をなるべく用いず、具体的な事例をあげるなど、分かりやすく解説する。要点を板書するなど、ノートを取りやすくする。

〔講義内容〕

以下の項目を予定している。

〔教材〕

1．政策開発の基礎知識（1）政策とは（2）政策形成とは

特に教科書は指定しない。必要な資料は適宜印刷、配布する。

（3）求められる政策形成能力〔成績評価の方法・基準〕

2．政策開発の方法

学期末試験（70％）と出席状況（30％）に（1）政策開発とは（2）政策開発の進め方
3．問題の発見（1）問題とは（2）逸脱型の問題（3）未達型の問題（4）探索型の問題（5）設定型の問題
4．情報の収集（1）文献調査とはより評価する。学期末試験は、基礎知識の確認を内容とする短答式（選択式、穴埋式等）の試験とする。初回のガイダンスは、出席評価の対象とはしない。
〔履修のポイント・注意点〕

予習の必要はないが、欠かさず授業に出席し、きちんとノートを取ること。学習にあたってはr政策づくりの流れ」を意識してほしい。

（2）文献の種類〔科目内容の位置付け〕

5．情報の作成

政策学総論の入門編である。

（1）アンケート調査とは（2）アンケート調査の進め方（3）調査の企画〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に前提科目はないが、「領域別政策論」（4）調査票の作成を並行して履修してほしい。政策形成の専門的な概念や高度な分析手法等については「政（5）標本の設定（6）調査の準備と実施（7）調査データの解析（8）調査報告書の作成
6．課題の設定（1）課題とは策学1」で取り扱う。

（2）問題の評価（3）課題設定の仕方

7．問題の分析（1）相関分析とは（2）相関分析の進め方（3）回帰分析とは（4）回帰分析の進め方（5）特性要因図とは（6）特性要因図の進め方

一274一

C73

政策学1

4単位 児玉博昭〔講義目的〕

政策科学は、政治学、行政学、経済学、経営学、社会学など広範な科学が関係する、すぐれて学際的な学問である。また、政策科学の歴史は浅く、先進的な米国でも本格的な展
開は戦後に始まるという新しい学問でもある。

そのため、政策科学は必ずしも体系化されているわけではないが、大別すると政策決定等の政策プロセス論と、個別政策等に関する政策分析がある。このような政策科学の状況、
政策決定及び政策分析に関する基礎概念を整理することが本講義の目的である。政策科学の基本構造を理解することが目標となる。

（2）シナリオライティング等
11．政策選択へのアプローチ（1）選択モデル（2）意思決定のおける合理性等
12．政策評価（1）プログラム評価の方法と評価基準（2）行政監察と会計検査等〔講義のすすめ方〕

ほぽ教科書及び指定書の項目に沿って講義〔講義内容〕を進める予定であるが、政策決定のための予測や政策選択へのアプローチに関しては、未来予測技法や意思決定技法を具体的に用いてみたい。また、政策評価に関しても、海外や国内における具体的な事例を見ていきたいと

概ね以下の内容を予定している。

考えている。

1．政策志向の生成（1）米国等における科学の政策志向

〔教材〕
教科書

（2）わが国における科学の政策志向等

2．政策科学の発展（1）ラスウェルの政策志向（2）「偉大な社会」政策と社会科学『政策科学入門』宮川公男著

東洋経済新報社2，800円

r公共政策学入門』足立幸男著

有斐閣2β00円（3）PPBSと分析中心的アプローチ等〔成績評価の方法・基準〕

3．政策科学とは何か（1）ラスウェルの政策科学（2）ドロアの政策科学等

学期末試験による。学期末試験は、論述式とする。

4．政策決定とは何か（1）公共政策の概念〔履修のポイント・注意点〕（2）市場システムと公共システム等
5．政策決定の環境と参加者（1）政策決定の環境（政治文化等）

授業中に内容を理解すること。試験直前のにわか勉強では及第点はおぼつかない。当然ながら、授業の妨げとなる私語、携帯電話等（2）政策プロセスの参加者（利益集団等）

は一切厳禁である。

6．政策決定のモデル（1）利益集団モデル、エリート・モデル等（2）合理1生モデル、増分主義モデル、ゴミ〔科目内容の位置付け〕

箱モデル等

政策学総論の基本編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本来ならば「政策学入門」を履修している

7．政策プロセス（1）キングダンの政策の窓モデル

ことを前提としたいが、新規開講科目である
ため、本講義の初回で「政策学入門」の内容を概説するなど、前提科目を履修していなくても不都合がないように配慮する。個別領域の政策分析については「政策学II」で取り扱（2）アリソンの3つのモデル等
8．政策プロセスと政策分析（1）ネルソンの3つのモデル（2）サバティアの唱道連携モデル等
9．政策問題の構造化（1）政策問題の悪構造性

う。

（2）仮定統合法等
10．政策決定のための予測（1）デルファイ法

一275一

C74

政策学11

4単位 児玉博昭〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

政策分析の動向を概観する。現在、我が国

政策学各論の基本編である。

の政府内には各種の審議会や委員会があり、答申や報告をとりまとめている。また、各省庁内には研究所が設けられ、政策開発を行っている。一方、民問にもいわゆるシンクタン
クとよばれる研究機関が存在し、政府の受託研究や政策提言を行っている。これらの政策研究の成果や動向を把握することが本講義の目的である。既存の政策研究に対して独自の分析や考察を加えることが目標となるさ〔講義内容〕

我が国の主要な審議会答申や委員会報告、調査研究等を紹介し、解説する。できる限り最新の話題を取り入れたいと考えているので、詳細は開講時に提示する。
〔講義のすすめ方〕

毎回、次回の授業で取り上げる政策研究の事例に関して指示するので、資料を事前に読んでおくこと。一方的な講義とならないよう、授業中に、配布した資料の要旨を説明してもらったり、内容に対する意見を求めることが
ある。

〔教材〕

必要な資料は適宜事前に印刷、配布する。
授業で取り上げるわけではないが、興味のある学生のために、政策学各論に関する以下の文献を参考書としてあげておく。

参考書r政策科学の新展開』宮川公男編

東洋経済新報社2，800円
r争点・課題から学，Sミ政策科学へのアプローチ』
山ロ定・柴田弘文編著
ミネルヴァ書房2，800円〔成績評価の方法・基準〕

レポート（2回）により評価する。レポー
トは、授業で取り上げた政策研究に関して、各自分析や考察を加え、平易かつ簡潔にまとめたものとする。

〔履修のポイント・注意点〕

問題意識を持って授業に臨むこと。関連文献を収集し、統計解析を行い、独自の観点か
ら考察を加え、具体的な結論を導くこと。

一276一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目の「領域別政策論」「政策学1」を履修してほしい。経済政策や社会保障政策等に関するより専門的な内容は「経済政策」「社会保障政策」等の各関連科目に譲ること
としたい。

C75

立法・政策学実習

2単位 市村充章〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

立法・政策学演習は、少人数のグループで行政学、憲法、行政法、政策学、地方行政問題を実地に発見し、これを解決するルール
や政策を受講者が自ら起案し、それぞれが起案したルールをグループ問で相互に評価・批判する実習をつうじて、具体的な政策立案能力の養成を図ろうとするものである。

論、地方自治論等。

〔講義内容〕

1政策立案に関する基礎知識
2政策立案のための調査及び報告
3政策立案の必要性・手法の検証

4政策要綱の骨子案とその検証
5要綱、法律案・条例案の作成と法制審

6反対者側の資料作成（審議の準備）
7全体の評価・批判（審議・議決）〔講義のすすめ方〕

はじめに、法律制定に関する基礎知識及びその過程について概説した後、グループに分
かれ、それぞれ興味のあるテーマを選定し、政策立案に必要な調査を行い、問題点を発見
し、改善策の草案を起案し、議論、議決に至る過程をトレースしていく。それぞれの段階に応じて、相互の議論を重ねていく。

〔教材〕

教科書は、特に指定しない。
参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

実習への参加態度と最後に提出するエッセ
イ（小論文）を総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

グループでの研究です。論文・白書・新聞・
インターネット等の情報を調べ、確実な情報に基づいてブレインストーミングを行い、討議に積極的に参加して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

行政学、立法学、政策学、行政法等を総合的に活用する実践編である。

一277一

C75

立法・政策学実習

2単位

児玉博昭

〔講義目的〕

について収集した資料や討議の内容に基づき政策ディベートを実践する。政策ディベー
トとは、ある政策課題について、対立する意作成するものとする。

見を設定し、グループ問で討議を行い、審判により優劣が決定されるものである。政策決定の場面では、必ず意見の対立がある。政策の当事者は、①自分の主張を裏付ける証拠を提示し、②意見の対立する相手方を説得し、③意思決定を行う者に自分の主張を採用させ〔履修のポイント・注意点〕

ることになる。そのためには、①情報収集力・分析力、②論理的思考力、説得力、③表現力等が必要となる。政策ディベートを通じてこれらの能力を訓練することが本実習の目的である。実践的な政策決定能力を開発すること

学生の主体的な参加がなければ本実習は成立しない。日本人はディベートが不得手といわれるが、それは決して素質がないからではなく、技能訓練の機会が足りないからである。

本実習に積極的に参加してディベート技能の開発に努められることを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

が目標となる。

「政策学入門」r領域別政策論」r政策学1・
lI」等の前提・関連科目を履修することが望〔講義内容〕

1．グループの編成、論題の設定ましい。

2．資料・情報の収集分析
3．役割の分担、論点の整理，論理の構築
4．討論、判定・講評〔講義のすすめ方〕

まず、10名1組のグループを編成し、グルー
プごとに論題を設定する。メンバーは各自で論題に関する資料・情報を収集し、分析する。

次いで、メンバー問で議長兼時計係1名、賛成弁士3名、反対弁士3名、審査員3名に分かれる。役割ごとに作戦会議を開き、本番の討議に先立って論点を整理し、論理を構築する。

本番の討議は、議長による基調発言、賛成・反対双方の弁士による立論・駁論、審査員の質問、代表者による最終弁論、審査員団による判定・講評といった手順で行う。

以上の過程を2回行う予定であるが、受講者数や討議の状況により手順や内容を変更する場合もある。

〔教材〕

教科書r自治体政策学入門』佐々木信夫

ぎょうせい2，500円〔成績評価の方法・基準〕

ディベート（30％×2回）及びレポート（40％）により評価する。ディベートは、表現力・論理性・問題意識・分析力・説得力等
により評価する。レポートは、選択した論題

一278一

C76

社会保障政策4単位 畠中信夫

いて、読書リポートの提出を求める。

〔講義目的〕

人は生まれてから死にいたるまでに、さま
ざまな生活上のリスクに直面する。それらは、具体的には、失業、疾病、出産、障害、労災、多子、老齢などである。

〔教材〕
教科書

もちろん、死に至るまでこれらのリスクと参考図書は全く無縁で過ごすことの出来る人も稀にはいるかもしれないが（しかし全く病気をしない人がいるかどうかは疑問である）、多くの人は、これらのリスクにさらされることによって生活が危うくされる可能性をもつ。

「目で見る社会保障教材」（有斐閣）￥2，000「社会保険の実務」（社会保険広報社）￥1，600〔成績評価の方法・基準〕

毎回、講義終了前の15分間程度は、その日の講義で考えたこと（感想）、講義の要約、

社会保障は、これらの生活上のリスクにと質問、意見等を簡明にまとめたReaction

もなって生ずる所得の喪失あるいは支出の増

Paperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度などを把握し、評価する。

大に対して、国が、社会連帯の思想に基づき、法令の定めに従い、現金あるいは現物の給付を行い、それによって国民の生活の安定を図判定基準・出席状況…50％

るものである。

ただ、これらの制度も、「人問としての尊厳」が確保されるものでなければその価値は著しく減殺される。

現在、介護保険制度の導入、年金制度・医療保険制度の改革をめぐって、連日のように関連記事が新聞をにぎわしているが、これらは日本国民一人一人にとって安心できる人間
らしい人生を送ることができるか否かにかかわる極めて重要な問題である。

・講義への参加内容、ReactionPaperの内容、読書リポート、テスト結果〔履修のポイント・注意点〕

常に現実に基盤をおいて制度を考えることが重要であるので、日々の新聞の関係記事は
よく読みこなしておく必要がある。

講義では、これら社会保障の全体像を、的確にとらえ、理解することができるようにな〔科目内容の位置付け〕

ることをめざしたい。

社会保障は、安全保障となら，3ミ国の重要施策である。その国民生活に決定的な重要性をもつ制度を動かす政策の基礎的な部分をダイ〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマについて、最新の話

ナミックに見て行きたい。

題も紹介しつつ、また、有機的に相互を関係〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

させつっ講義を行う。

（て）社会保障の基本的枠組み

事柄の性格から言って、「憲法（基本的人（2）現行制度の概要（年金制度、医療保権）」、「行政法」は関連の濃い分野である。

険制度、介護保険制度、雇用保険制

度、労災保険制度）（3）社会保障の財政（4）社会保障の今後（措置から契約へ）〔講義のすすめ方〕

活発な質疑や頻繁な問いかけへの応答など
クラス全員の積極的な参加による生き生きとした講義をめざす。

時問が許せば、必要に応じて、外部有識者
からのヒアリングなども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）につ

一279一

C77

NPO特別講義

2単位

福岡（他）

〔講義目的〕

NPO．ボランティア論は、21Cの重要テーマとなる。個々の事例を中心に、当事者の現場レポートによって、集中的に講義を行う。

報告者は、NPO関係者で、ディスカッションも行う。（ゲストスピーカーは、後期に入る段階で決定する。）

教科書『よみがえれ日本』日経筑紫哲也・福岡政行編

一280一

C78

領域別政策論2単位

市村充章〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

行政に関する幅広い政策的判断を現実に行

行政学、政策学等に対する基礎的で時事的う能力を洒養するため、身近なテーマを論じるのが、この「領域別政策論」である。多くの政策は、多元的な価値観のせめぎ合いの間に生まれる。ここでは、今日的な課題である
国民・住民への情報公開制度により、地方公共団体の執行補助機関（事務局）の内部的な情報が住民に知られることがどんな意味を持
つにいたったか、これとは逆に情報を秘守す
る個人情報保護条例のあり方は情報化社会の中でどのような変化を遂げつつあるのかなど、
行政情報政策問題を通じて、その意味を検討

なアプローチと考えて下さい。

することとしたい。
〔講義内容〕り∠OQ4︻UρU7

1情報公開条例が必要なわけ

条例制定及び国の動向
情報公開条例に係る判例の展望
情報公開の事例とその問題点
個人情報の保護の動向
自治体の情報政策と個人情報保護
住民基本台帳ネットワークと国民総背番号問題〔講義のすすめ方〕

おおむね講義内容に沿って、最近の実例等を検証しつつ進めるが、政策判断の養成が目的であるので、受講者の皆さんがそれぞれ簡
潔なエッセイ（小論文）をまとめられるように進めたい。

〔教材〕

教科書は、特に指定しない。
参考文献は、基本的に講義の際に適宜紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

政策的評価をテーマとするエッセイ（小論文）提出と期末に行うテストとを合わせ総合判定する。

〔履修のポイント・注意点〕

ノートをとり、復習をすることを実践して下さい。論文・新聞等の情報を調べ、自分の意見を考えて下さい。

一281一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政学、憲法、行政法、政策学、地方行政論、地方自治論等。

C78

領域別政策論2単位 児玉博昭〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

我が国の主要な白書を概説する。白書は、各省庁がその所管する行政分野に関して、我が国の現状を報告し、今後の課題と施策を提示するものである。白書を通じて我が国の政策の全体像を把握することが本講義の目的で予習の必要はないが、指示に従いきちんとある。主要な政策領域における基礎知識を習復習すること。学習にあたっては「政策領域の広さ」を意識してほしい。また、白書のあらましは首相官邸や各省庁のホームページ等に掲示されている。各自アクセスして、政策情報を収集する習慣を身に付けてほしい。

得することが目標となる。
〔科目内容の位置付け〕

政策学各論の入門編である。

〔講義内容〕

以下の白書を取り上げる予定であるが、順序や内容を変更する場合もある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

1．国民生活白書

234567890123

特に前提科目はないが、「政策学入門」を

厚生白書
労働白書
教育白書
環境白書
通商白書
経済白書
通信白書
建設白書
財政白書
地方財政白書
防衛白書
外交青書

並行して履修してほしい。「政策学Il」「経済政策」「社会保障政策」等の関連科目の履修に必要な基礎知識を提供することになろう。

〔講義のすすめ方〕

白書に沿って講義を進める。幅広い分野を取り扱うので、講義は概略的な内容にならざ
るを得ないが、重要な用語や統計等には適宜解説を加える。講義の後に復習の要点を指示
する。

〔教材〕

白書のあらましを印刷、配布する。白書の概要を編集、収録した市販書があり、学習に便利かと思われるので、参考書としてあげておく。

参考書『平成11年日本の白書』

日本情報教育研究会

清文社5、600円〔成績評価の方法・基準〕

学期末試験（70％）と出席状況（30％）により評価する。学期末試験は、基礎知識の確認を内容とする短答式（選択式、穴埋式等）の試験とする。初回のガイダンスは、出席評価の対象とはしない。

一282一

C78

副題

領域別政策論2単位 石河不砂

地域福祉コミュニティ論〔講義目的〕

本来、福祉一welfare（＝we being）一とは社会がうまく機能すること、つまり健康・快適な生活を求めてやまないことを意味する。

現在、2000年を迎え、世紀だけではなく、経済はもちろん、社会システムも：大きな移行期である。4月から実施予定の公的介護保険により、厚生省は措置から契約への福祉基
礎改革を打ち出している。このシステムの導入は地方自治体にその権限を大幅に移すこととなり、自治体はそれぞれの地域二一ズと直接向き合うこととなり、自治体は民問人的資源も含め充分な活用が望まれる。
又、文部省も教科の枠組みを越えたカリキュ
ラムや、人・自然とより深く関わる現場学習に力を入れる方針を打ち出し、その実践・体験をささえるエネルギーを地域に求められる〔講義のすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

ひとつのテーマが2〜3コマにまたがることがあるので、欠席をすると関連性がわかりずらくなるので留意してほしい。

ビデオを含め実例に基く授業展開。

〔教材〕
テキストの指定なし
教材・資料はその度配布

参考書社会福祉小六法

ミネルヴァ書房〔成績評価の方法・基準〕

レポートと授業出席状況で総合的に評価〔科目内容の位置付け〕

基礎的な科目
地域社会における「．S，つうのくらし」とは？

ことになる。

この様に、地域社会が二一ズをもつ全ての人を対象に共に生きるコミュニティーの構築に向けスタートをきる今、介護保険や特定非営利活動促進法（NPO法）などにも関心をもち

小一心つつの
くくらしのできるししあわせをテーマに「街づくり」を考えてみたいと思う。

〔講義内容〕

1．社会福祉事業法
社会福祉法人社労センターの実例調査〜準備〜設立〜運営
II．特定非営利活動促進法（NPO法）
NPO法人活動グループの実例

災害支援ネットワーク
ボランティアショップ他
III．介護保険法
主に居宅における観点から・老人福祉センター・デイサービスセンター

・宅老所などの実例
lV．ボランティア活動の紹介

在宅障害児者生活支援センター

おもちゃの図書館他

一283一〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

基礎ゼミナール「福祉と人権」と一緒に履修すると、実例にひいた施設やグループ活
動を体験実習することが可能となる。

C79

異文化論

4単位 小山宙丸

前期：臼本文化のなりたち
後期：異文化理解のすすめ〔講義1目的〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

日本が、国として新しいか、そうでないか

日本人は、多くのことを外国から学んで、は、どのような国々と比べてみるかによる。
例えば中国とかインドと比較する場合には、日本はまだ、たいへん若い、新しい国となるだろう。それら両国は文字をもった文化のある国となってからでも、すでに数千年の歴史を有している。日本の場合には、古代国家として成立したのが、大化改新によってであるとするならば、それら両国と比べて全く若い国であることはいうまでもない。

自分たちのものをつくりあげてきたのであるから、あらゆる科目が日本のことを考え、日本文化を反省する材料になるだろう。

しかし、比べる対象をアメリカとするならば、日本は、古い歴史をもった伝統の国ということになるだろう。あるいはまた、比べる
相手をヨーロッパということにするならば、講義の中で説明するように、年齢的には兄弟のような関係といえるだろう。

このようなさまざまな国々の文化と比較することによって、多くの国々の多様な文化の影響をうけて成立してきた日本の文化の特質を考える。それにはこれらの国の文化の特徴を考え、それらの日本文化の中への囁取の状
況を考えることが重要であり、不可欠である。
〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

前期：日本における異文化囁取の状況を、できるかぎり平易に話していきたい。
後期：日本文化の成り立ちに、大きな影響を与えてきた諸文化，すなわち中国，インド、ヨーロッパ、アメリカなどの文化のエッセンスについて、できるかぎり分析してみたい。
〔教材〕

教室で指示してゆく。

〔成績評価の方法・基準〕

レポート（二回）。自分で苦労して文章をつくってゆくことが肝腎である。ひきうつしは論外である。細かいことは教室で指示する。

一284一

C80

国際関係論（概論）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

波多野裕造

〔講義目的〕

東西冷戦終結後すでに約10年が経過したが、未だ新しい国際秩序が確立されたとはいえない。各国問の相互依存関係が深まる半面、旧ソ連・東欧は混迷の度を加えつつある。安全保障や環境保護などの問題についても地球規模の協力が不可欠となっている現在、国際関係を律している諸原理を理解することなしに国際社会の一員として生きていくことはでき

11．国際平和の維持（紛争の平和的解決／集団安全保障の問題点／自衛権／軍縮と軍備管理）

12．第二次世界大戦後の諸問題（冷戦の展開／共産圏の動向／南北問題／冷戦の終結と国際関係の多様化）〔教材〕

特定の教科書は用いない。講義に関連したない。かかる観点から「国際関係論とは何か」

参考書や文献資料等はその都度、授業中に指を概論的に説明、国際関係を構成している諸要素を分析・検討し、国際政治経済の本質を解明する。国際関係論研究の目的は国際関係の基本原理を追求することにある。この正しい理解・認識を得ることは、いわゆる国際化
時代に生きる真の意味での人材に期待されて示する。

いるところであろう。

〔成績評価の方法・基準〕

期末に行なう筆記試験と出席率（授業への参加度）を勘案して評価する。
★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

〔講義内容〕

国際関係の諸要素を理解する上で不可欠の〔履修のポイント・注意点〕

歴史的事実を踏まえ、基本的概念の講義と解説に力点を置いて以下の諸問題を考察する。

本講は基本的概念の解説に重点を置くが、過度に抽象的にならないよう、国際社会で実〔講義のすすめ方〕

講義は概ね以下のラインに沿って進められる。

1．国際社会の基本的性格（主権国家／民族国家）
2．絶対王政期の国際関係（ナショナリズム

際に起こった具体例を引いて、できるだけわ
かりやすく説明するつもりであるので、国際関係を理解する上で必要不可欠な基礎知識としてその習得に努めてもらいたい。また限られた時間内の講義であるので、できるだけ欠席や遅刻をせず、意欲的に学習することを望む。

と自由主義／近代国家の成立）★旧力リキュラム（通年履修者）は「国際関3．帝国主義時代の国際関係（帝国主義諸国係論（概論）」十「国際関係論（西欧）」両方を履修のこと。

の対立／国際平和と国際組織）
4．第一次世界大戦（大戦の原因と結果／ヴェ

ルサイユ体制の確立）〔科目内容の位置付け〕

5．戦問期の国際関係（ワシントン体制／ロ

関連科目は国際法（国際関係の法的側面）￥

カルノ体制／新たな対立）
6．アジアの変革（中国革命と満州／欧米列

強への挑戦）

7．第二次世界大戦（ヴェルサイユ体制の瓦

解／ナチスの興亡／太平洋戦争の原因と国際政治学（各国間の政治的事象の研究）、
国際経済学（各国問の経済関係の分析）、外交史（国家間の外交交渉の経緯の解明）等であるが、国際関係論はすぐれて学際的な学問であるので、広範な知識が要求される。

結果）
8．国際関係の主体（国家の要素と国家の目〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

標／国家以外の主体／対外政策の決定と新カリキュラムでは法学、経営学両学部の実行）
9．国際関係の動態原理（バランス・オブ・

パワーの効用と限界／ナショナリズムの力学／帝国主義とマルクス・レーニン主義）10．国際関係の組織化（国際法の特質と効力／国際連盟と国際連合／地域的機構／非

政府組織）
一285一

国際関係論8科目が相互乗り入れして、いずれの学部の学生であっても自分に興味のあるものを履修できることになった。しかし本講は各地域研究の基礎となるものであるので、地域研究科目に進む前に履修することが望ましい。また法学部では国際関係論は2科目（4単位）までが選択必修となっている。

C81

国際関係論（西欧）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

波多野裕造

〔講義目的〕

戦後の対米関係を軸とする西欧事情を概観する。現在ヨーロッパは1993年1月に発効した欧州連合条約（マーストリヒト条約）のめ

ざす欧州連合（EU）に向けて、関係諸国問の調整を進めており、1999年1月には加盟国
中11ケ国が欧州単一通貨ユーロによる通貨統合を実現、さらに経済のみならず、外交・安全保障の面でも共通政策で結ばれた強力で安定したヨーロッパの建設を段階的に達成しようとしている。このヨーロッパの動きはアメ
リカは勿論のこと、日本にとっても極めて重要な意味を持っている。
本講座の目的は現在、西欧諸国が中心になって進めている政治・経済・社会・文化といった広範な領域におけるヨーロッパの統合という世界史上未曾有の壮大な試みの成否を占う
ために、その社会思想史的背景や端緒を探り、これまでの過程を跡づけ、現代ヨーロッパの行方を解明することにある。

宮島喬・梶田孝道編有信堂『EC統合の深化と拡大』

日本EC学会編有斐閣『ヨーロツパ』上下

フローラ・ルイス、友田錫一訳
r戦後再建期のヨーロッパ経済一

河出書房新社
復興から統合へ』
広田功、森建資編著
日本経済評論社
際共同研究団高柳先男編著
中央大学出版部『ヨーロッパ統合と日欧関係一国

ほかにもヨーロッパ関係の刊行物は無数にあるので適宜参照のこと。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験期間中に行なう筆記試験の結果と、日頃の授業への参加度（出席率や受講態度も学習意欲の指標として重視する）を勘案して評価する。

〔講義内容〕

主として第二次世界大戦後のヨーロッパの動向を分析し、これを通して欧州統合の齎す
成果とその影響を解明するため、以下の諸問★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」の成績をもとに総合評価する。

〔履修のポイント・注意点〕「ヨーロッパとは何か」を知るためには、
第二次大戦後に本格化したヨーロッパ統合へ∩∠つU456

題を取り上げて行く。

1．ヨーロッパの源流

7．

890

二度の世界大戦とヨーロッパ
第二次大戦後の世界とヨーロッパの再建
東西冷戦とヨーロッパの対応
新生ドイツの歩み
統合への様々な動き：欧州会議、OEEC、
シューマン計画
冷戦の激化：朝鮮戦争のヨーロッパヘの影響、西ドイツの再軍備、北大西洋条約
機構、西欧連合
ローマ条約とイギリスの動向
福祉国家の建設と政治的安定
ヨーロッパ社会の変貌：1968年の学生運
動、反核団体、フェミニズム、人種差別と極右勢力の台頭、ユーロコミュニズム
ブレトン・ウッズ体制の崩壊：石油危機と景気後退、マネタリズムの登場、社会福祉政策の破綻

11．

12．

EUの拡大と深化：周辺地域の動向、連帯の強化、政治的統合への展望〔講義のすすめ方〕

まずヨーロッパとは何かを考え、欧州統合への歩みを考察し、戦後体制の崩壊、新秩序の模索などを検証する予定であるが、時問的余裕があれば地域研究としてイギリス、フランス、ドイツなどヨーロッパ主要国を国別に取り上げることも考えている。

〔教材〕

教科書『第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために』波多野裕造他

参考書r統合と分化のなかのヨーロッパ』
一286一の動きの背後にあるものを知る必要がある。
それには政治・経済、社会、文化などあらゆる分野にわたる総合的な知識が要求される。
欧州統合は現在も試行錯誤を繰り返しながら進行中のプロセスである。受講者は旺盛な知的好奇心を持って新聞やテレビで報道される関連ニュースにも十分注意し、絶えずEUの新しい動きをフォローするように心掛けることが大切である。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（概論）」＋「国際関係論（西欧）」両方を履修のこと。

〔科目内容の位置付け〕

本講座は内容的にはEuの国際関係論的研究であり、総論的国際関係論を履修した者がさらに各論的に地域研究を進めるのに対応しようとするものである。従って、受講者は国際関係論、とくに概論の既履修者であることが望ましい。また法学部に関しては国際関係論8科目（法学部、経営学部共通）のいずれか2科目（4単位）が選択必修となっているので注意すること。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

政治思想史、ヨーロッパ史、なかでもイギ
リス史、フランス史、ドイツ史は本講座の内
容と密接な関係がある。また国際コースの選
択必修科目である「国際法」及び「EU法」
は本講座と相互補完的な関係にあるので併せて履修すべきである。

C82

国際関係論（東欧）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

一ロに欧州と言っても 中欧 （ポーランド、チェコなど）、 バルカン （旧ユーゴ

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政

スラビア、ルーマニアなど）の範疇で呼ばれるように地理的に複雑、多岐にわたっている。

本講座で扱う「東欧」という呼称は本来地政学的概念に由来するものであり、具体的には第二次大戦後ソ連の 衛星国家 となった中欧とバルカンの社会主義諸国を指す。本講座
ではこの 東欧 社会主義諸国がどのようにしてソ連の勢力圏に組み込まれていき、どのようにしてソ連の支配権から解放を勝ち取っていったかの軌跡を講師の現地取材を交えて治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。真摯な
取り組み方が切に望まれる。
〔科目内容の位置付け〕

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化が相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、総合的社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、講義する。

宗教、科学、文化などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性〔講義内容〕

格が付与されているのが特徴。このほか近年、国際関係論の新分野として「地域研究」がク

本講座の内容は以下の通りである。
（1）序論（戦後冷戦の開始と東欧の関わり）（2）第二次大戦と東欧諸国（3）東欧におけるスターリン体制の確立（4）ソ連支配に抵抗する東欧諸国の歩み（5）東欧社会主義圏の崩壊の過程

ローズアップされてきている。本講座は「地域研究」の側面から旧東欧社会主義圏の分析に重点を据えている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座で扱うのは主として戦後の旧東欧社〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームは旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析におかれている。

まず序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後の米ソ冷戦がどのようないきさつで開始され、それがソ連の東欧支配にどのように関わっていったかを軸に戦後国際政治史を外観する。こうした国際関係論、国際政治の基礎知識を講義した後本論の旧東欧社会主義圏の生成、発展、崩壊の分析に移る。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」

佐野真・波多野裕造

平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価するが、定期試験期間中の筆記試験の実施もあり得る。

一287一会主義圏であり、戦前の 中欧 、バルカンと戦後の 東欧 との歴史的連鎖を捉える上からも第一次大戦あたりからの欧州史を経いておくことが望ましい。

C83

国際関係論（ロシア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

佐野真

〔講義目的〕

験の実施も除外しない。

1917年のロシア10月社会主義革命で人類最初の社会主義国家として誕生したソ連邦は74
年後の1991年12月に崩壊した。米国と世界覇権を競った社会主義超大国ソ連邦がかくもも
ろく崩れ去るとは誰が予想し得たであろうか。

ゴルバチョフ大統領のペレストロイカ（立て直し）路線によって蘇生し得るかに思えたソ連邦がなぜ短期問のうちに解体への転げ落ち〔履修のポイント・注意点〕

国際関係論は激変の可能性を秘めた国際政
治、経済、社会を対象とする実践的学問であり、したがって流動する世界の動向への受講
生の鋭敏な感覚と関心が要求される。真摯な
取り組み方が切に望まれる。
〔科目内容の位置付け〕ていったのか。

本講座ではこうした設問を踏まえてロシア
革命から1930年代にかけてのソ連型社会主義
体制の確立までの歩みをたどりながらソ連邦
崩壊の原因を多角的に解明し、同時にソ連邦の 後継国家 としてのロシア連邦共和国における民主化、市場経済システム移行への現状分析、問題点などを明らかにする。

国際関係論は国と国との関係、広い意味での政治、経済、文化などが相互に交錯する場である国際関係のありようを分析する実証的、
総合社会科学の範疇に区分される学問である。
したがって国際関係論には政治、経済、社会、（2）第一次大戦とロシア

宗教、文化、科学などの分野からの多角的なアプローチが可能な、いわば 学際的 な性格が付与されているのが特徴だ。本講座は国際関係論の一分野である「地域研究」の側面から旧ソ連邦を取り上げ、ロシア革命、ソ連型社会主義体制の確立、そしてソ連邦崩壊からロシア時代に至るまでの分析に重点を据え（3）帝政ロシアの崩壊から10月革命へている。

〔講義内容〕

本講座の講義内容は以下の通りである。
（1）序論（戦後米ソ冷戦の歩みとソ連）（4）ソ連邦の結成からソ連型社会主義体制の成立へ（5）ソ連型社会主義の行き詰まり、ソ連邦の崩壊へ〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講座では第一次大戦からロシア革命、レー
ニン、スターリン時代などを主として扱う関係上、少なくともロシア史の基本的知識を習得しておくことが望ましい。

〔講義のすすめ方〕

本講座の基本的フレームはレーニンのロシ
ア革命から説き起こし、，ソ連邦の崩壊過程までを講義する点におかれている。序論として国際関係論とはどんな学問なのかについて体系的かつ歴史的に講義し、次に戦後米ソ冷戦の開始のいきさつとソ連の対応などを軸に戦後国際政治史を概観する。

〔教材〕

教科書「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」
佐野真・波多野裕造
平山健太郎・堀宏共著（㈱北樹出版）〔成績評価の方法・基準〕

基本的には定期試験期問中のレポート提出によって評価する。定期試験期間中の筆記試

一288一

C84

国際関係論（イスラム世界）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

平山健太郎

〔講義内容〕

イエス・キリスト生誕2000年。「ミレニァム」の行事が各地でさかんに行われているが、番組などを多用して分かりやすく講義を進め、教室でのアンケート用紙の配布などを通じて、学生諸君のすべての質問に回答する。

キリスト教に次ぎ、世界第2の信徒数を誇る

イスラムは、国連加盟国の4分の1を越える
50か国が「イスラム諸国会議」に加盟してい
るほか、隣国である中国にも1800万人という多数のイスラム教徒がいる。世界の平和を保ち、異文化圏との理解と協調を深めるため、
私たちは、私たちの属する仏教、儒教圏や、
私たちと従来接触の多かったキリスト教世界とはいろいろな面で大きな相違点を持つイス
ラムについて、その世界観や人生観、社会シ
ステム、生活面でのタブーなどについて知っておく必要がある。講義はユダヤ教やキリスト教など「一神教」の系列に属するイスラムが、どのような歴史的な背景の下に生まれ、発展していったかを、ユダヤ教やキリスト教との関係、イスラムがその生い立ちから背負っている政治性、社会規範性などを見てゆく。
更に礼拝、断食、巡礼などイスラム教徒にとっての義務や、飲食物にかかわる戒律、我々とはひどく違う男女関係や婚姻の在り方、民法、商法、刑法など法律制度にも強い影響を与えているイスラム法（シャリア）。イスラムと近代化への課題，国際的なテロ事件などで注目されているいわゆる「イスラム原理主義」など、実例を見ながら学んでゆく。キリスト

教が力トリッ久プロテスタント、東方教会などさまざまな宗派に分かれているように、
イスラムにも主流であるスンニ派（サウジァ
ラビア、トルコ、エジプト、インドネシアなど）と少数派であるシーア派（イランなどペ
ルシャ湾岸）の二つの大きな流れがあり、現在の国家問の対立にもかげを落としている。
その相違点などにも目を向ける。イスラムはアラビア半島など西アジアに生まれ、北アフ
リカや中央アジア、バルカン半島、東南アジ
アなどに広がっているが、近年は移住を通じアメリカやヨーロッパにも数百万人規模のイ
スラム教徒が住み，ヨーロッパではさまざまな文化摩擦も起きているし、アメリカでは黒人開放運動にも近年強い影響力を及ぼすようになっている。それらの実状も実例に即しながら見てゆく。私はNHKのカイロ支局長として4年現地に生活した体験を含め、イスラ
ム圏の取材歴が20年余りに亙っており、私自身が製作に加わったテレビ・ドキュメンタリー

一289一

〔教材〕

波多野、佐野、堀の諸先生と私の共著「第二次大戦後の世界」（北樹出版）をテキストに使い、その他随時参考書を指定する。

〔成績評価の方法・基準〕
テスト

マークシートと記述式を組み合わせて出題する。

★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」の成績をもとに総合評価する。
〔履修のポイント・注意点〕★旧カリキュラム（通年履修者）は「国際関係論（イスラム世界）」＋「国際関係論（中東湾岸）」両方を履修のこと。

C85

国際関係論（中東湾岸）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

平山健太郎

〔講義内容〕

ユダヤ教、キリスト教、イスラムという、同じルーツを持つ三つの一神教のうち、ユダ
ヤ教とキリスト教が生まれたパレスチナ（イスラエル）は、イスラムにとっても聖地である。同じ聖地を奪い合って中世にはヨーロッパから遠征した十字軍とイスラム教徒が戦い、現在はユダヤ教徒の国であるイスラエルと地
元のイスラム教徒であるパレスチナ人や周辺のアラブ諸国の紛争が今も続いている。目を少し東に向けると、サウジアラビアやクウエー
ト、イラン、イラクなど、日本が輸入する石油の80％近くを産出する国々がペルシャ湾を囲んでいる。半世紀足らずの間に急激に開発された石油の富は、イラン革命、イラン・イラク戦争、イラクのクゥエート占領とこれにともなうあの「湾岸戦争」など、さまざまな動乱をもたらし、国際的な緊張の舞台になっている。それらの緊張関係は、中東のアラブ・イスラエル紛争とも密接にかかわりあっている。ペルシャ湾岸産油国にすぐ隣接するアフ
ガニスタンでは，70年代の末から80年代にかけてのソビエト軍の侵攻による激しい内戦が続き、ソビエト軍の撤退後は、部族間の内戦
が、周辺諸国のさまざまな利害ともつながる形で続いている。そのアフガニスタンの南隣にあるパキスタンは、98年、ヒンドウー教徒の国である東隣のインドの核実験に対抗して核実験を行ったが、イスラム圏の国による初の核兵器開発は、アラブ・イスラエル紛争にも核兵器の存在という新たな危機の要因を持ち込むことになった（イスラエルが核兵器を既にもっているので）。これら西アジアのイ
スラム諸国のすぐ北には，旧ソビエト領の中
央アジアや外カフカス諸国が新たな独立国として拡がっており、これらのうちとりわけ内陸の巨大な湖であるカスピ海の周辺では、石油や石油系ガス資源の開発や、これらの資源を運び出すパイプラインの敷設ルートをめぐる利権も絡んで、周辺国や欧米の大国が複雑に絡み合った協力と競争の舞台になっている。

中東や湾岸の政治紛争と連動する兆しも見えている。講義は、資源開発と平和維持という課題を抱えたこれらの地域を個別に見ながら、それぞれの関連性、日本との関係などを、実例に即して見てゆく。私はNHK在勤中、中東や湾岸のさまざまな紛争を現地で取材（イラン12回、イラク7回、サウジアラビア4回

一290一など）しているほか、旧ソビエト圏の中央ア
ジアやカスピ海沿岸も取材旅行しており、直接取材に参加したテレビ・ドキュメンター番組などを多用して、学生諸君の理解を助けたい。また講義の時点で進行中の大きな事件なども随時取り上げ、背景を掘り下げたい。教室でのアンケート用紙の配布などを通じ、学生諸君のすべての質問に答える。

〔教材〕

波多野、佐野、堀の諸先生と私の共著「第二次大戦後の世界」（北樹出版）をテキストに使い、その他随時参考書を指定する。

〔成績評価の方法・基準〕
テスト

マークシートと記述式を組み合わせて出題す
る。

C86

国際関係論（東北アジァ）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

堀宏

〔講義目的〕

度レポートを課す。従って、提出物は相当数

冷戦終結後の世界では、旧ユーゴスラビァにのぼる、と覚悟してほしい。

やアフリカ中部諸国に見る如く、地域紛争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、

NAFTA（北米自由貿易圏）、EU（ヨーロッパ共同体）、APEC（アジア太平洋経〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀

済協力会議）など先進国・中進国を中心にしを考えるために一」（北樹出版）を指定する。

た巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっ

そのほか、自作の総論的テキストについては先述した通りだが、授業に入ってから二百冊ほどの参考書目を配布する。興味と関心のある向きは一冊でも二冊でも読むことで、自分の認識を広め、かつ深めることが可能となろている。

時に東北アジアでは、1994年7月金日成主席が没した北朝鮮（朝鮮民主主義人民共和国）

や、曾て反権力運動の象徴だった金大中氏が大統領となった大韓民国、さらには1997年7月1日の香港返還など、時代を画す事象が次々に生起しており、応接にいとまがない。わけても北朝鮮の「テポドン」発射の衝撃はこの地域の安全保障に大きな地場りを伝えるものだった。一方では世紀末の世界を覆う経済・金融危機がアジアにも暗い繋をおとしている。

う。

〔成績評価の方法・基準〕「永遠の相の下」の壮大な現象についての理解度を、幾許かのテストで評価するのはすこ，ぶる難事で、差し当たりは平常の学習態度を基準とするほかはない。従って累次のレポー

トを遅滞なく、真筆に、正しい日本語文章で来世紀の強大国を目指す中国を中心とした記すことを最低限の要請としたい。

東北アジァ情勢を含めて、誠に二十一世紀の世界の姿は何人にも予測が難しい。情報を収拾し、分析しながら模索するほかはあるまい。

時として、期末問際になって課題の「テーマ」だけを聞きかじり、授業内容とは関係のない事典からの引用で糊塗する学生が存在す
るが、こういう「手抜き」はすぐ判る旨を前もって申し渡して置く。

〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講での管掌地域は「東北アジァ」をメインとするので、第二次世界大戦終了後の地域の諸問題として、◎冷戦構造◎冷戦構造下の分断国
家◎民族解放闘争と植民地からの独立運動◎
社会主義化などについて、現状の理解と将来〔履修のポイント・注意点〕の展望を指し示す。

〔科目内容の位置付け〕

新聞は必ず精読してほしい。参考図書とは別に、歴史年表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。

現在、国際連合には186の、また国際オリ〔講義のすすめ方〕

教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布するが、これは総論であって、「国際関係論」全般にわたる基本的な知識・用語等に習熟してもらうためのものなので、まずこの講義を履修したのち、後期の「東南アジア」に進むことが望ましい。従って全ての受講者に可及的早急時に通覧しておくことを要求す

ンピック委員会には197の国と地域がそれぞれ加盟している。つまり有限な地球上にこれだけの数の国が森（ひし）めき、残念ながら、それらが必ずしも互いに仲良くはない。

この厳然たる事実を認識することが、来世幅広い視点から「国際関係の中の個としての紀の知性ある市民の全てに求められるものとなるだろう。将来如何なる分野に進むとしても、国際関係への基本的な知識・関心は不可欠であろう。半年という講座期間は余りにも短いが、国際問題なるものを少しでも理解する上での筋道の幾つかを提示したい。

自分」を認識する機会を提供する。更にはニュー

前提科目は特にないが、政治・経済・軍事

る。

また、二、三のアンケートを随時実施してス・キャスターだった前職での経験を活かして、現代史の節目となる各種の事象についての自作のVTRレポートを見て貰い、問題の理解の資とするが、これらについてもその都

一291一から体育・疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野である。

C87

国際関係論（東南アジア）〔国際関係論〕

2単位
（4単位）

堀宏

〔講義目的〕

冷戦終結後の世界では、旧ユーゴスラビア
やアフリカ中部諸国に見る如く、地域紛争の激化が国家や地域の細分化の道を辿る一方で、

NAFTA（北米自由貿易圏）、EU（ヨー〔教材〕

本学内共通テキストとして、担当4教員の共著にかかる「第二次大戦後の世界一21世紀を考えるために一」（北樹出版）を「東北アジア」に引き続さ指定とする。

ロッパ共同体）、APEC（アジア太平洋経

そのほか、授業に入ってから二百冊ほどの済協力会議）など先進国・中進国を中心にし参考書目を配布する。興味と関心のある向き
は一冊でも二冊でも読むことで、自分の認識を広め、かつ深めることが可能となろう。

た巨大経済ブロックが同時期に発足するなど、政治的・経済的に両極分化の傾向が顕著となっている。

時に東南アジアでは，1997年秋以降の世界〔成績評価の方法・基準〕的な経済・金融危機の奔流に巻き込まれた諸国が、改めて途上国の苦悩を味わっている。
加えて1998年5月は、インドネシアの暴動一
スパルト大統領の退陣、インド・パキスタン
両国の核兵器実験再々度のカンボジア危機一ポル・ポト死去等など、長年地域で続いた価値観や体制を揺るがすような事象が連動的に「永遠の相の下」の壮大な現象についての理
解度を、幾許かのテストで評価するのはすこぶる難事で、差し当たりは平常の学習態度を基準とするほかはない。従って累次のレポー
トを遅滞なく、真摯に、正しい日本語文章で起きた。

来世紀の強大国を目指す中国を中心とした東南アジア情勢を含めて、誠に二十一世紀の世界の姿は何人にも予測が難しい。情報を収拾し、分析しながら模索するほかはあるまい。

記すことを最低限の要請としたい。

時として、期末問際になって課題の「テーマ」だけを聞きかじり、授業内容とは関係のない事典からの引用で糊塗する学生が存在す
るが、こういう「手抜き」はすぐ判る旨を前もって申し渡して置く。

〔履修のポイント・注意点〕

新聞は必ず精読してほしい。参考図書とは〔講義内容〕

多数コマある「国際関係論」のうち、本講での管掌地域は「束南アジア」をメインとするので、第二次世界大戦終了後の地域の諸問題として、◎冷戦構造◎冷戦構造下の分断国
家◎民族解放闘争と植民地からの独立運動◎
社会主義化などについて、現状の理解と将来の展望を指し示す。

前期の対象となる「東北アジア」編では総論として教師本人の自作にかかるテキストを最初に配布し、「国際関係論」全般にわたる
基本的な知識・用語等に習熟してもらうことにしている。「東北アジア」を履修しなかった学生にはこのテキスト提供するので、可及的早急時に通覧しておくことを要求する。

別に、歴史年表、世界地図はパンディなものでよいから、毎時持参するように。
〔科目内容の位置付け〕

現在、国際連合には186の、また国際オリンピック委員会には197の国と地域がそれぞれ加盟している。つまり有限な地球上にこれだけの数の国が舞（ひし）めき、残念ながら、それらが必ずしも互いに仲良くはない。

この厳然たる事実を認識することが、来世〔講義のすすめ方〕

紀の知性ある市民の全てに求められるものとなるだろう。将来如何なる分野に進むとしても、国際関係への基本的な知識・関心は不可欠であろう。半年という講座期問は余りにも短いが、国際問題なるものを少しでも理解する上での筋道の幾つかを提示したい。

授業では、ニュース・キャスターだった前

前提科目は特にないが、繰り返すと前期職での経験を活かして、現代史の節目となる「東北アジア」を履修の上で、「束南アジア」

各種の事象についての自作のVTRレポートに進んでもらうのが、便であろう。いずれにせよ、政治・経済・軍事から体育・疫病・犯罪に到る諸事万般が関連する分野であると理を見て貰い、問題の理解の資とするが、これらについてもその都度レポートを課す。従って、提出物は相当数にのぼる、と覚悟してほ
しい。

一292一

解してほしい。

C88

国際関係論（アメリカ）

2単位 高畑昭男〔講義目的〕

冷戦後の国際関係で、米国の動向は日本を含めた世界にとって最も重要な要素の一つである。その米国では、べトナム戦争時代に青春を迎えた「ベビーブーマー世代」が政治外
交の主導権を握り、大統領や議会など政治指導者の中枢を形成しつつある。

人別に新聞スクラップ帖を作り、講義に関連する記事を切り抜くよう勧めたい。講義の中でも、最新の情勢と照らし合わせるために、新聞の切抜きを多用する方針。
〔成績評価の方法・基準〕

論文、感想文形式の定期試験と、講義の出本講座では、国際関係論の一環として米国

席状況、積極的参加度を中心に総合評価する。

が世界の政治外交に占める役割や、新世代が掲げる民主主義、自由、人権、環境といった価値観がどのように国際関係に反映しているかを探り、同時に米外交の伝統である「カの均衡」「カによる外交」とどこが変わっているのかを研究する。その背景として、現代米
国政治の仕組みや成り立ちと現状を学び、2000年大統領選を題材として米国型民主主義の要素について理解を深める。合わせて日米安
全保障関係のあり方についても考えたい。

欠席や遅刻はその都度マイナス点として計算〔講義内容〕

1．はじめに（米国のなりたち）
2，アメリカと冷戦後の世界
3．アメリカの政治（大統領選を含めて）
4．日本とアメリカ（主に安全保障問題）する。

〔履修のポイント・注意点〕

講義内容をできるだけわかりやすくするた
めに、新聞記事や時々のニュースなど具体的実例を多く活用したいので、アメリカに関す．
るニュースに目を光らせること。また、討論に積極的に参加したり、自分の考えや意見、疑問を活発に述べることが何よりも大切だ。
静かに語ってもよいし、にぎやかに意見発表してもよい。全員参加によって楽しく学ぶよう心がけたい。

〔科目内容の位置付け〕

アメリカの全体像を多角的に関連づけて理〔講義のすすめ方〕

まずはアメリカがどのようにしてできたか、
その特色や政治制度の概要をつかむ。次に冷戦崩壊後の前後に米外交がどのように変化してきたか、いまの米外交がどのような原則や価値観に立っているかを学び、世界の中で米国が占める位置づけを検討する。さらに、現代アメリカ政治の構造、要素、価値観、有権者と指導者像などの問題を米大統領選と平行して、なるべく身近なニュースやテーマに即して考えていく。時間的余裕があれば、こうした米国とつきあっていく上で日本にとって大切な安全保障問題についても検討する。講義は一方通行の話にとどめず、随時、模擬ゲー
ムやシュミレーション、討論会などをまじえて、立体的に全員参加の形で進めたい。

〔教材〕

参考書の例として「現代アメリカの政治」

阿部斉、久保文明共著（NHK出版）・拙著
「クリントンの大逆転」（毎日新聞社）・小説「米中衝突（上・下）」リチヤード・パーマン
Jr．著（新潮社）などを考えている。また個一293一解することが必要である。日本や世界との関
わりや、身の回りに見聞するアメリカをもう一度、とらえ直す意欲や、「アメリカって、な一に？」「それが私の人生にどう関係するの？」という日常的で自然な視点が欲しい。
その方がずっと自分のためになる5〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語の基礎知識があると、アメリカに関する問題はきわめてわかりやすい。日本の流行語、外来語、アメリカ文化、風俗などの背景や理由がよくわかって面白いので、理解を深めるためにも、英語に親しんで欲しい。

C89

東南アジア事情

4単位

察柱國「東南アジアを知る事典」石井米雄他監修〔講義目的〕

交通機関とメディアの発達により、国家問の関係は日増しに緊密になりつつある。毎日千変万化する国際社会の諸事相も又私達が把握しなければならないことであるが，しかし私達は同じアジア地域である東南アジア各国の事情を見過ごしすぎる嫌があります。東南
アジァ各国は永い間植民地支配を受けて来た
為め、主権国家としての歴史は短いが、しかし歴史的、地理的に日本と深い関係がある上に、近年来物的交易、人的交流は当然、国内企業の投資先でもあり、私達にとって大変重要な地域であることは間違いありません。

「新東南アジアパンドブック」松本重治「都市国家シンガポール」村井雄「アセアンとべトナム」三宅和助

サイマル出版〔成績評価の方法・基準〕

原則として期末試験及び出欠情況により、総合的に評価する。

この様な意味で、この講義は東南アジァ全〔履修のポイント・注意点〕

域の歴史、社会、政治と経済諸事情を紹介し、出欠重視であり、欠席が多い場合は試験が各国の現状に対する理解を深め、将来ワールド・ワイドに活躍される諸君の基本知識にな受けられない。

〔科目内容の位置付け〕

ることを期待している。

内容は基本的なものであり、東南アジアに〔講義内容〕

関する政治、法律等社会科を勉強する手引に

1．東南アジアの概念（1）名称の定義、地理位置（2）自然概観（3）植民地支配と独立建国なる。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

特に必要ありません。

（4）民族，宗教、言語と社会

2．東南アジァ地域各論
主要な国、べトナム、マレーシア、シンガ
ポール及びタイ、フィリピン、インドネシア等を中心に挙げる。

3．民族問題、華僑と少数民族等
4．国際関係①ASEAN

②APEC
③南沙諸島
④其他

5．東南アジアと日本

6．まとめ〔講義のすすめ方〕

板書により要点を挙げながら説する。ビデオを使用することもある。

〔教材〕

教科書は指定しないが、参考図書は次の通りである。

「入門東南アジア研究」

上智大学アジア文化研究所㈱めこん

一294一

C90

財政学

4単位

森木亮

〔講義目的〕

財政は政治と経済の鏡であり，貨幣による政治である。日本国憲法にもあるように、財政権は外交権とならんで日本国の大権だけに、規律と限度を万古不易の原則としている。地方自治体の破綻が進展しており、やがて日本
国家の資産繰りも行き詰まり、日本国破綻の懸念もある。それだけに、言葉の解釈や抽象論を排し、具体的なデータにもとずき財政の病巣を診断することとする。財政の病理を示す財政不快指数や財政爆発指数の科学的解明をする。財政学を通じて科学とは何ぞやをはっ

きりさせ、単なる暗記を排し思考能力を修得するように留意したい。

科学として将来王道科学としてアプローチする。経済学、会計学、政治学等の関連科目は前提となるだけに修得してほしい。将来いかなるところへ進んでも、財政学は財政民主主
義国家の一員として生涯つきまとう学問である。かつて就職試験の試験委員を担当した経験から、上級生は大変参考になるはず。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

財政学は王道の学問であるから必須科目のつもりで受講してほしい。社会科学のあらゆる学問の総決算として考えているので、関連科目は法律学、行政学、統計学に迄わたる、
経済学、会計学、経営学、政治学を履修することを特にすすめたい。

〔講義内容〕

財政学の内容をサシスセソでまとめてみたい01）サ＝サラ金財政の理論的かつ実証的分析

2）シ＝消費税の益税は何故亡国につながるのか
3）ス＝ストロングポイントはあるのか

4）セ＝世界にみる管理財政の状況と日本の実態把握
5）ソ＝総合科学としての財政学のポジショ

ニング〔講義のすすめ方〕

データーは最新のものを使い、サ・シ・ス・
セ・ソ財政学として展開するので、授業に出席していないと理解できない。

〔教材〕

教科書は森木亮著「消費税が20％を越え、1ドルが200円となるこれだけの理由」（第二海援隊、定価本体1700円＋税〔成績評価の方法・基準〕

学期末の筆記試験（論文）＝定期試験の成績で評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書必携、各新聞報道に注目。遅刻厳禁。
私語は他人に迷惑となるので絶対に慎むこと。
〔科目内容の位置付け〕

専門科目とはいえ、財政学は高等常識の科目である。将来どんな場面でも役に立つ総合

一295一

C91

経済原論

4単位 大木啓次〔講義目的〕

この講義では、われわれもそのなかで生活している経済の仕組みと動さについて学びます。

毎年その季節になると、来るべき年度の経済成長率は何％になるだろうかという予測が出揃います。政府の目標、各経済調査研究機
関の予測はまちまちです。経済学的用語でいかにも理論的な装いをこらしておりますが、その実は当るも八卦当らぬも八卦の予想屋並です。しかも、やがて中途で上方修正やら下方修正やら。なんのことはない。当初予想の誤りを認め、実状にあわせた事後修正です。
ノーベル経済学賞を受賞した数学に極めて堪能なアメリカの経済学者が、世界を揺がすよ
うな投機の大失敗の片棒を担いだ記憶もまだ新しいところです。

資本、資本のいろいろな形態
賃金、賃金のいろいろな形態
国民経済の循環と成長
マクロ経済学の国民所得論、その紹介と批評
経済学は体系的なものです。前段の理解なしにはその後の理解が困難です。継続的な聴講を強く勧めるとともに期待します。また、経済学の学習は決して楽なものではありません。覚悟して能動的な取組みをされるよう期
待します。

〔教材〕

教科書を使用しません。講義のなるべく詳しい筆記をして下さい。

参考書、拙著rマルクス経済学を見直す』

平原社刊1994年

経済変動の数学的予測は本来不可能といえマルクス経済学を批判する私の立場や考えるでしょう。経済学は数字ではありません。
数学的科学でもありません。経済学は社会の経済的現実を理解するのに役立つ社会科学で方を書きました。ぜひ読んで下さい。解らぬところを質問してくれれば解説します。講義のために部分的に利用します。

す。

また、経済学はなんらかの経済学説をおぽ〔成績評価の方法・基準〕えることが目的でもありません。

テスト、期末のぺ一パー・テスト
再試験、しない。
評価は、講義の理解程度および自分の経済

この講義では、経済の現実を理解するために必要な道具となる社会科学の基本的概念や基礎的理論を順序だてて説明して行きます。
講義内容を目次風にして示せば、次のような学的見解の展開力を基準にして行います。
〔履修のポイント・注意点〕

ものです。

1．人々の生活と経済活動当然のことながら、講義時間中の私語は厳基礎的概念の解明
労働、生産の分析
労働、生産の発展
社会の構造と発展

禁、飲食喫煙も厳禁、携帯電話等のスイッチは切っておくこと。

現実の経済との関連を確かめながら聴講し、質問もしてもらいたい。

2．商品経済自由な私的経由
社会的分業の態様〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

商品分析
3．貨幣経済3、4年次生の聴講を希望します。
前提は特にありません。関連科目も特にあ貨幣の誕生りませんが、全ての社会科学に関連するとも

貨幣とは何か、円とは何か
貨幣のいろいろな機能言えます。

4．商品の市場価格

市場価格決定の仕組み

ミクロ経済学の価格論、その紹介と批評
5，資本主義経済

資本主義経済の歴史的発展、経済の社会

化の進展
一296一

C92

金融論

4単位 市川千秋〔講義目的〕

われわれは貨幣経済の社会に暮らしている。
そもそも一体、貨幣の本質は何か。それは、いかなる動機から必要となり、誰が供給するのか。不況やインフレと貨幣とは関係があるのだろうか。また、貨幣がまとまって資金となる時、それはどのような運動をするのか。
企業や個人はどのような方法で資金を調達しているのだろうか。

〔教材〕
教科書 なし指定図書『金融論』柴沼・藪下・書間著

参考書

有斐閣2，884円
r金融と経済』
矢島・市川・本荘著

成文堂2，700円〔成績評価の方法・基準〕

また、外国為替の仕組みや為替レートの決テストは年2回、定期試験期問中に行う。

定はどうするのか。円高は国内の経済活動にどのような影響をおよぽすのだろうか。
このロ座は前期では金融経済論の入門，とし日本の金融制度や理論を簡単に説明する。後期には国際金融の話をするつもりである。

時折、出席をとる可能性もある。
また、金融や経済に関係する本学主催の講演会に出席した学生諸君には出席点を￥さらに感想文を提出した諸君にはレポート点を出す。
〔履修のポイント・注意点〕〔講義内容〕

テキストは用いないので、講義中に資料を〔前期〕配付する。要点はできるだけ板書をするが、学生諸君はただノートを写すだけでは不十分である。論旨のつながりが分かるように講義の後でまとめる必要がある。また簡単な金融の入門書を読んでおくのが望ましい。

Part1．貨幣の機能と供給・需要〜貨幣とは、臼銀の役割、保有動機
Part2．資金の調達と運用〜企業と家計、政府

Part3．資金循環表と金融市場

そして言うまでもないことだが、講義中に〜カネは天下の回り物！兜町では退出したり、携帯電話を鳴らしたりするのは
失礼な行為である。厳に慎んでほしい。

Part4，金融制度の変容〜日本版ビッグバンとは7
Part5．経済の均衡と経済政策〔科目内容の位置付け〕〜IS・LM曲線と政策の効果

金融論は経済取引にまつわる資金の流れを〔後期〕

Part6．国際経済取引の分類〜貿易収支や経常収支、対外純資産対象とする基礎的な学問であると共に奥の深い分野でもある。ノーベル経済学賞の受賞者の多くはこの分野から生まれている。

Part7．外国為替の仕組み

また、昨今の銀行や証券会社の倒産などか〜対外取引の決済の方法や外為市場

ら分かるように、金融システムの不安定化は
日本経済の動揺につながる。金融の仕組みを理解することは現代に生きる者の必須の条件

Part8．為替相場と国際マクロ経済〜為替相場を決定するものはPart9．貿易金融である。

〜輸出入のための金融
Part10．国際通貨制度〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〜国際通貨をめぐる問題

前提科目：経済学を履修していることが望ま〔講義のすすめ方〕

この講義は10のPartsから成る。さらに各々は三つの節に分けられているが、毎回一つの節を講義するとは限らない。必要に応じて変
わる。

一297一

しい。

C92

金融論

4単位

今井激

〔講義目的〕

金融システムと金融メカニズムについて、順を追って体系的に解説。金融機関に就職してエキスパートを目指そうとする学生への道
しるべとしたい。

〔教材〕

参考書「金融入門（島村高嘉）」「図解日本版ビックバン（今井激）」（共に東洋経済新報社刊）
ただし毎回その日の新聞（日本経済新聞）

を持参のこと。教材として使うことが多い。
なお、年度後半の講義「国際金融」は国内金融について基礎的な知識をすでに履修した学生に対し、国際的な経済活動の基礎であり日常生活にまで多大の影響を与える為替市場から入って、国際金融取引、国際資本移動、通貨制度など多岐にわたる分野を理解していただく。

〔講義内容〕

必らず直近の経済ニュースの読み方、将来
自分で就職する折の時代の流れ、社会人になったあとでは遅い。学生時代に勉強しておくべ
き知識、など10〜15分話をしてから本題に入る。出来るだけレジュメをプリントにして配布。

〔成績評価の方法・基準〕

年2回のテスト。それに毎回でないがたまに行なう出席カードも参考にして成績は評価。
ただしあく迄も参考程度。
〔講義のすすめ方〕

最低の金融知識でも持っていないと、金融
ビックバンの進行によるグローバルスタンダー

ド化で社会が激しく変化している現在。極端な表現をとると生き延びられない。基礎的なファンダメンタルな知識と変化してゆく現在を理解するのが目的。なお私の講義は希望した聴講生が真剣に聞くことを前提とするので私語はつつしんで頂く。

一298一

C93

会計学

4単位 渡辺金愛〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

会計学は大きく分けると財務会計と管理会

上記の授業内容によってすすめるが、計から構成されているが、その前に、会計上の原理、原則を考察する学問としての会計学

できるだけ会計学に興味がもてるよう、
さまざまの経済、経営、法務情報なども原理の研究が必要である。t

あわせ講義する。

それにしても、現代は、国際化・情報化の時代であることに鑑み、単に企業の個別的・断片的知識の説明に終わるのではなく、今日の経営の性格を考慮した上で、企業会計の根
本理念や会計理論の基礎構造を理解しなけれ

〔教材〕
教科書
参考図書

はならない。

そして、会計固有の技術的性格は尊重すべ「会計学」（仮題）渡辺金愛他著

中央経済社金額未定「現代会計学」新井清光著
中央経済社2，400円「資金繰りの実務がわかる事典」
日本実業出版社2，400円
渡辺金愛著

きであり、いわゆる経済事象の会計処理を企
業目的との関連のもとに有機的に把握することが必要である。

「原価計算用語事典」

つまり、ここでは、会計学の基本について

渡辺金愛他著
同文舘3，000円

講義する。

「管理会計学辞典」〔講義内容〕

渡辺金愛他著
中央経済社金額未定

会計学の授業内容は，おおむねつぎのとおりである。

〔成績評価の方法・基準〕

会計の意義と役割
簿記会計の基礎概念
簿記一巡の手続き（1）
簿記一巡の手続き（2）
商業における会計
製造業における会計
会計のルール
会計の制度
経営成績と損益計算書
損益計算書の作成
財政状態と貸借対照表
貸借対照表の作成
連結財務諸表と国際会計

テスト定期試験期問中〔履修のポイント・注意点〕
・授業に真面目に出席し、ポイントをつかむ。

・教科書をよく読み、意味内容をよく理解する。

・遅刻厳禁（遅刻3回で欠席1回）〔科目内容の位置付け〕

会計学と簿記論は表裏の関係にあるので、簿記を修得しているか、あるいは簿記論を同時に履修すること。

財務諸表の読み方（経営分析）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

監査制度
企業の税金
資金の役割
経営管理のための会計
原価計算
原価管理

論、原価計算論、資金管理論、高等簿記論、税法、商法、財務会計論、経営分析論、コンピュータ会

関連科目：簿記原理、中級簿記論、工業簿記

計論など

一299一

C94

副題

法学特殊講義1
法学の古典を読む

2単位

駒村圭吾

〔講義目的〕

本を読み・それを整理・分析し、書評を作成する。その過程で、同じ書物を読んでいる仲間たちと、その書物について、あるいはそこから派生する様々な物語について語り合おう。近年の情報環境・教育環境の中で、学生の活字離れや国語能力の低下が指摘されてい読んでくることを前提に、一月に感想発表会を行う。講義予定回数三回。

5尚、任意参加のコンパを開き、今までの読書について語り合う機会をもちたい。

〔教材〕

る。しかも．かなり危機的な状況にさしかかっ・中江兆民「三酔人経倫問答」（岩波文庫）
・佐木隆三「死刑囚・永山則夫」ているといわれ、法学部においても他人ごとではない。この講義は、「読み、書き、語る」という知的コミュニケーションの基礎力を育・トルーマン・カポーティ「冷血」

成することを目的とし、同時に、法学の対象となる社会現象を扱った書物を題材とすることにより、法学が引き受けた課題が如何に「重い」ものであるか（つまり、それだけ考え甲斐のある興味深いものであるか）を知ってもらうことも目的としている。いずれにせよ、本を読むという楽しいことに触れずして人生を終えるのはとてももったいないことだ（講談社文庫）（新潮文庫）下）」（文春文庫）

・マイケル・ギルモア「心臓を貫かれて（上・〔成績評価の方法・基準〕

争点整理レジュメを一通、書評を二ないし三通、作成・提出してもらいそれで評価する。

そして、出席を重視する。また、授業での貢献も大きく評価する。

ということを伝えたい。

なお、法学の「古典」と銘打っての講義だが、いわゆるネオ・クラシックスのようなもの（それ程昔に書かれたわけではないが、その筋のものは誰でも知っているようなもの）の中からも題材を捜すことにしたい。

〔履修のポイント・注意点〕（1）古典については「教養人の必需品」のようなものを選び、ネオ・クラシックスについては「考えさせられる内容だが、面白く読め、しかも、読後にそれぞれの人生観に影響を与えないではおかないもの」を選択した。
だから、絶対に損をさせない題材を提供する〔講義内容〕〔講義のすすめ方〕

つもりでいる。

全体を二部に分ける。

・第一部「分析し、議論する読書」：古典的名著の中から争点対立のはっきりした書物を使って、内容の図式的整理の練習をする。争点整理のレジュメを作成・提出してもらう。
・第二部「味わい、語り合う読書」：ネオ・クラシックスの中から法学的関心を誘うような文学作品（ノンフィクション文学を含む）
を使って、楽しみながら読書を進め、各自の感じたことを語り合うことにしたい。毎年度「統一テーマ」を設定し、それに関連する作品を最低でも二つ読破する。本年度の統一テー

マはr殺人犯の家族の肖像」とする。
今年度の大まかな進行予定を記しておこう。
1．初回はイントロとして駒村の「読書観」を語り、同時に今後の指示を与える。
2．第一部「分析し、議論する読書」：中江兆民『三酔人経倫問答』を使用し、背景の探索→争点整理の発表→検討会（図式的整理の発表）を行う。講義予定回数四回。
3．第二部「味わい、語り合う読書」：統一

テーマ「殺人犯の家族の肖像」のもと、まず、佐木隆三『死刑囚・永山則夫』を使用して、事件の背景の探索→書評のいろいろ→発展的読書の仕方→感想発表会を行う。
講義予定回数四回。
4．この時点で、冬休み近くなるので、さらに「殺人犯と家族の肖像」のテーマに関する外国作品を一ないし二冊、課題として指定し概要説明する。冬から年明けにかけて

一300一（2）半年に、三、四冊を読破する。今巳の学生にとってはパードかもしれないが、いわゆる読書通の学生を特に対象としているわけではない。むしろ、活字で楽しむ経験を心から渇望しているが、一緒に伴走してしくれる仲間が欲しいという学生を対象とした。

（3）但し、上記のように予定が系統立てて組まれているので、「欠席しない」ことが条件である。それは成績に響くだけでなく、進行についていけなくなり、興味を喪失してしまうだろう。

（4）なお、初回の講義には絶対に欠席しないこと。初回の授業から履修者への指示を開始する。（講義の性質上、履修希望者が多数の場合、人数を制限するというよりも、諸君のやる気を確認するための条件提示を行う可能性がある）。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

文を読むことに喜びを感じることが目的である。従って、そのような喜びを感じる精神が、各科目の要求読書を克服する努力を支えるのであれば、全てが関連科目である。前提となる科目はない。本講義は、いわゆる「導入教育」的な目的も持ってはいるが、それは履修者の人数がどのくらいになるかによって左右される。

C94

法学特殊講義1〔法学情報科学1〕

2単位

師啓二
卜績
成
スの
習

〔講義目的〕

により、コンピュータの性能は大幅に向上し、社会の各分野で利用されている。本講義では、

パーソナル・コンピュータ（パソコン）を情報処理のための中心的な役割を持ったツールとみなし￥それを積極的に利用するという立場から，コンピュータのシステムおよびその活用法についての詳しい解説を行う。パソコ
ンを利用したレポート作成や企業文書の作成、スプレッド・シート等のソフトによるデータ
処理、インターネットからの情報収集等の実習を行う。
〔講義内容〕

ほぽ以下に示すテーマで講義を行うが、教室の都合により順序が変わる場合もある。
（講義回数は一応の目安である）て．パソコンの基本操作1週

2．日本語入力（基本操作と辞書の使い方）1週テ実〔成績評価の方法・基準〕

近年のエレクトロニクス技術の著しい発展

判定基準

いわゆる筆記試験は行わない
毎回の課題、レポートや宿題などの提出物を評価し点数化する。
（出席率67％以上、レポートと実習などの成績が60点以上）〔履修のポイント・注意点〕

毎回必ず出席をとる。30分以上遅刻した場合は欠席とみなす。遅刻2回で欠席1回にカウントする。私語厳禁。授業中、教室内では帽子をとり、静粛にして、飲食はしないこと。本
科目のためには予備知識はいらない。予習はともかく、授業の復習は必要である。実習ではとにかく課題をこなすこと。パソコンに不慣れな諸君も多いことを考慮して、あまり先を急ぐようなことはしない。パソコン実習は諸君に新鮮な驚きをもたらすことだろう。
〔科目内容の位置付け〕

本講義は「法学部生にも情報教育が必要で3．メール環境の設定・電子メールのある」と言う要求によって誕生した科目であり、法学における情報処理の科目への導入という役割も持っている。基礎的、入門レベル

4．インターネットの接続準備との内容である。

ブラウザの使用法1週
5．コンピュータの役割1週〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

6．パードウェァ1週
7．ソフトウェア1週
8，インターネット1週

前提科目：なし。
関連科目：本科目を履修した後は、専門分野におけるパソコンの利用法に習熟するために、さらに進んだ「法学情報処理IU（開講10．文書処理ソフトの活用2週
11．スプレッドシート活用法3週

前提条件は何もいらない。「コンピュータ

9．情報倫理1週〔講義のすすめ方〕

白鴫情報処理教育研究センター発行のテキストを使って、講義および実習を行う。必要に応じて、資料を配布する。関連した内容のビデオを見せることもあるが、その場合、ビデオを見ながら質問事項を記したレポートに答えてもらう。実習のときは毎回課題を出す。
各自、それを仕上げ、プリントアウトして提出すること。宿題を出すこともある。

〔教材〕

を検討中）等の科目をとることが望ましい。

について何も知らない」とか「パソコンには触ったこともない」というレベルで一向に構わない。

MacintoshやWindowsパソコンの普及により、パソコンは今やほとんど「文房具」化している。就職すれば、ワープロやスプレッド・
シートなどのソフトウェアは「使えて当り前」なのである。本講義で学んだコンピュータの基礎知識や実習で覚えたこれらのソフトウェ
アはレポートの作成・データの整理といった場合に必要不可欠であり、将来きっと諸君の役に立つことだろう。

教科書『法学情報処理テキスト』

白鴎情報処理教育研究センター編『MicrosoftWord入門』

白鴫情報処理教育研究センター編『MicrosoftExceI入門』

白鶴情報処理教育研究センター編
一301一

C95

副題

法学特殊講義カウンセリング演習

4単位 中谷陽子〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義目的〕

法学部生のためのカウンセリング演習という講義名称と認識されたい。

カウンセリングの精神と技法を心理学の視点から学ぶことによって、人間理解を深めようとするものである。
〔講義内容〕

従来心理療法の技法として活用されてきたカウンセリング

を法律にかかわる仕事をする人たちにも学んでもらおうという発想は、時代の求めるものであると同時に本来的なものである。すでに医療に従事する人たちもこの認識を求めはじめている。

人問は社会的生き物であるから、様々な規則や法律、あるいは常識や習慣、時には他人の目にさえも縛られて生活しなければならない。いつの日か法曹の世界で活躍することを志す若い学生には、それら社会の持つ拘束とひとりひとりの人間の間に立って、人問味豊かで公正なコミュニケーションがとれる実力を身につけてもらいたい。
〔講義のすすめ方〕

受講生を15名以下におさえて、十分に討議のできる演習効果を期待したい。

また演習の3要素をら線状に回転研究しながら、質の伴うレベルアップをはかりたい。
①輪読会。②身近な法律がらみの事例を材料にしたカウンセリングの実践トレーニング。
③十分な討議。

〔教材〕
参考書多数〔成績評価の方法・基準〕

年2回のレポートと演習に望む態度の総計で評価。

〔履修のポイント・注意点〕

本演習の目的に強い関心を持ち行動できる
学生に履修して欲しい。
〔科目内容の位置付け〕

カウンセラーや臨床心理士等の資格取得と
は無関係。

一302一

特に次の2点に注意されたい：①「心理学」を履修済みである。
②2・3年生を対象とする（15名以下）。

C95

副題

法学特殊講義不動産法講座4単位 松尾英夫〔講義目的〕

4不動産に関する行政救済制度

土地ぐ建物すなわち不動産は、われわれの①損失補償制度②行政不服審査制度③行政事件訴訟制度④国家賠償制度⑤民事事件訴訟制度

社会生活上、極めて重要な財産である。

不動産の絶対量の僅少、高価等は、居住権、環境権等に見る社会上の問題や生活活動、需給バランス等に見る経済上の問題さらには防災、国防上の問題をも内包し、諸規制がされ

5演習
①実習

ている。このように、不動産に関する法制は、民法を中心とした私法のみならず、公法に及ア各種の契約書類、申請書類の作成
イ宅地建物取引主任者試験、司法書んでいる。

本講座は、不動産に関する法制を体系的に学習する。すなわち、1において、不動産に関する民法および関連法制度、2において、不動産に関する行政法規、3において、不動産に関する行政行為、4において、不動産に関する行政救済制度、5において、演習を学習しようとするものである。

士試験等の受験対策②見学

法務局、司法書士、宅地建物取引主任者等の業務見学〔講義のすすめ方〕

なお、宅地建物取引主任者試験、司法書士

不動産法は、実務専門的な部分が多いから、できる限り実際の事例、文書、資料等を用い試験等の不動産関係の資格試験対策においてて、分かりやすい講義にしたい。

また、行政、企業および個人生活はもとよ

も役立つようにしたい。

り、宅地建物取引主任者試験、司法書士試験
等の不動産関係の資格試験対策においても、役立つような講義内容にしたい（担当者は、司法書士試験、土地家屋調査士試験の元試験〔講義内容〕

概ね次の事項について、学習する。

1不動産に関する民法および関連法制度①売買（登記を含む）

委員）。

材書書法

⑤請負
⑥金融
⑦担保（登記を含む）

科考〔④地上権（登記を含む）

教教参六

②使用貸借
③賃貸借（登記を含む）

おって指定する。
必要に応じて適宜指示する。

登記小六法桂林書院（担当教員一括購入の場合には、
価格割引あり）⑧相続、遺贈（登記を含む）⑨税制度

資料 必要に応じて適宜配布する。

⑩紛争解決
2不動産に関する行政法規〔成績評価の方法・基準〕①国土利用計画法

定期テスト、レポート等により総合的に判③土地区画整理法④都市再開発法〔履修のポイント・注意点〕②都市計画法断する。

⑤土地収用法⑥建築基準法

不動産法を学習しようとするものであるが、できる限り具体的事例を想定して考えるよう⑦農地法⑧宅地造成規制法にして、少しでも実践的な学習をしてほしい。

また、不動産関係の資格試験の受験対策に⑨不動産の鑑定評価に関する法律も役立ててほしい。

⑩地価公示法⑪宅地建物取引業法⑫公営住宅法〔科目内容の位置付け〕

不動産法は不動産取引の基礎をなすもので3不動産に関する行政行為あり、本講座は極めて重要な科目である。

①行政立法
②行政計画
③行政調査
④行政指導
⑤行政の許・認可、届出〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

不動産法は、財産法の重要な部分を占める
ほか、行政法にも関連する科目である。

⑥行政命令、行政強制

一303一

C9

基礎ゼミナール
6 〔法学特殊講義1の副題
福祉と人権演習

4単位 高内寿夫

石河不砂〔講義目的〕

トを中心に5名程度のグループにより実施し本講座は、福祉施設で作業を行ったり、ホームヘルパーの手伝いをするなどの活動を実地に行うことにより、法学の問題を福祉の現場から考えてゆこうというものです。法学部の講座としては全国的にも大変ユニークな講座

ます。

です。

さて、皆さんの多くはこれまでの生活を学校という閉じられた中で送ってきたと思います。その意味では実体験が絶対的に不足しています。法学は基本的に生活体験の中に問題意識を持ち，解決の方法を探ってゆく学問です。とりわけ、人格の尊厳性（人権）に関する意識は、多様な人問関係のなかでそれぞれの人達の立場を理解することによって、はじめて培われてゆくものです。

また、憲法25条で規定されているように、
社会福祉の問題は国が主体的に取り組むものとされています。ですから、よりよい福祉を考えてゆくためには、福祉に関する国の組織
および国や地方公共団体の施策を理解する必受入先としては、特別養護老人ホーム、知的障害者授産施設、障害児生活支援センター、

福祉作業所、ホームヘルパー同行などを予定
しています。

3）デイスカツションと報告書の作成
体験学習を行った者は必ず報告書を作成してもらいます。そして、それぞれの体験をもとにして、人権の問題や福祉のあり方について討論を行ないます。議論の内容は全体の報告書としてまとめ、お世話になった施設にお送りしたいと思います。

〔教材〕
教科書

参考書

「社会福祉小六法［平成12年度版］」「障害者白書平成12年度版」

総理府編1，800円「社会福祉の法律入門［第2版］」

佐藤進編・有斐閣1，030円

要があります。

本講座は、福祉施設などにおける活動を体〔成績評価の方法・基準〕

験することを通じて、現場から法学に関する問題意識を喚起し、私たちはそこから何を学ばなければならないのか、また、よりよい共生のために何をしたらよいのかを考えてゆきたいと思います。みなさんには、実体験を通じて、通常の講義では見えないものを見、感じられないものを感じてもらいたいと思いま

講義の出席状況、体験学習の参加状況，実す。

〔講義内容〕

習報告書の内容により評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

体験学習は通常の講義とは異なり、受入先施設の職員や利用者の方々の協力の上に成り立っています。参加するにあたり、時間厳守などあたり前のマナーを守れる者が受講してください。また、実習科目ですので、定員を20名までとしたいと思います。

〔講義のすすめ方〕

本講座は、次の3つの内容を組み合わせな〔科目内容の位置付け〕

本講座は、法学の問題意識の喚起というこがら進めてゆきます。

1）講義①福祉活動とは何か？
②福祉実習に際して注意すべきこと③高齢者の心理、家族との関わり④高齢者福祉に関する法と行政⑤身体障害者福祉に関する法と行政⑥知的障害者福祉に関する法と行政⑦福祉の現場からとを目的としており、他の科目との体系的なつながりを意識する必要はありません。あえていえば、現実社会の中における法学の意義を考えてゆくための科目です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目はありません。

実習や討論を進める中で、憲法1・II、地2）体験学習土・日および夏休み期間の2日問をワンセットとして、各受講生には別々の施設において合計3回の体験学習を行なってもらいます（多くは夏休み）。体験学習は学生アシスタン

一304一

方行政法、家族法、政治学、心理学などの重要性が理解できるのではないかと思います。
その意味では、この講座は、自分自身で関連科目を捜してゆくための科目といえます。

C97

外国文献講読4単位 阿部信行〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

現代の心臓に近代と古代の矢を射抜く！
国旗国歌法施行下の学校・教育の現場がつ

1．ヒトコマ90分のうち前半をA群にあてる（まず輪読そのあと、「何が重要か」＝「ポイント」を、語られた出来事のなかから引きつけられた問題は、現代日本社会のなかで生きる我々ひとりひとりの生き方に深く係わっ

き出す訓練を行う）。残った後半をBにあている。のみならず、世の東西南北・時代のいかんを越えた或る普遍的問題の核心に触れてる。

ているのです。

なりながら、原文にあたればよい。受講者の語学力に高望みはしないのでご安心を。

講義完了の1年後、受講者ひとりひとりがアーよかったと感じ、その心に、実直の徳という芯が芽ばえてくれたら幸いである。
実直 とはもちろん、事件や事柄の中から引き出した事実への敬意・率直さということであり、この事実のなかには
Right

良心

と

が含まれる。

〔講義内容〕〔教材〕
さしあたり候補になっているのはつぎの二群、A．W．Benett，TheBookofVirtures（ベネットr魔法の糸』実務教育出版）
B．R，Dworkin，

2．外語がいまいちの者は訳書と首っ引きに外語の能力なんて慣れです一自分の脳をどれだけ長く外語の海で泳がせたかで決まるものです。講読は内容理解と想像力の飛翔に重点をおき、わいわいやっていきたい。
3．ビデオも使う。具体的には、「第1次大戦からヴェトナム戦争までの兵役拒否者の系譜」「ドイツ国境警備兵射殺事件」「ネルソン・マンデラ：自由への長い旅」など。
〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

教材の選択などこまかなことは4月、参加

丁∂kingRightsSeriously，，（ドゥオーキン「権利というものを真剣＝マジに考えようじゃないか」。同『権利論』木鐸社、第6章）
M．W∂lzer「良心的兵役拒否」（ウォル
ツァー『義務にかんする11の試論』而立

書房、第6章）

者の面子・意見をみききしたうえで決めようと思っています（要望を4月の初回どしどし
出してほしい。上記の二著はさしあたり思いついたものにすぎないのだから。但し、どんな教材を選ぶにしても翻訳のあるものにしたい）。

出席と討論への貢献度を重視。

めたもので、以下の種類に大別分類されて〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

います①自分に厳しくなる（自己規

お勉強的な前提はいりません。ただ知的好律の徳）②人にやさしくする（同情＝共感の徳）③やるべきことを成し遂げる（責任感の徳）④友達を大切にする（友情の徳）⑤一生懸命働く（仕事の徳）⑥困難に立ち向う（勇気という徳）⑦つらさを乗り越える（忍耐の徳）⑧率直な心をもつ（正直の徳）⑨誠意をもち続ける（忠誠心の徳）な

奇心と人間的共感が何程かでもあればよい。
そうすれば、それをバネにして社会現実に食らい付いてゆくガッツがおのずと生まれてくるはず。そうすれば、読み・論じ合った内容
もスーと君の中に入ってくるはずだ。

なお、Aの本は

小さなお話

を沢山集

ど。

Bの前の方のドウオーキンの書かれたお話しは以下の項目からなる一①市民の権利②諸権利と法に違反する権利③議論の余地ある権利④なぜ権利を真剣に受けとめねばならぬのか。

一305一

C97

外国文献講読4単位 大石和彦〔講義目的〕〔成績評価の方法・基準〕

ドイツ語圏か英米の法学論文や判決文を原

形式的要件は、3回以上欠席の場合評定対文で講読する。大石の第一志望ではドイツ語をやりたいが、無理なら英語を読む。

象から除外（H）。実質的には訳の出来が全てである。毎回教室にその時間物理的に存在していても、訳が箸にも棒にもひっかからな
いようでは、最悪の場合不合格（D）ともな
る、語学力が全てのパードな授業である。

〔講義内容〕

下記の文献を原文で読む（それらは和訳な
ど出ていないので、それらを読むことは、それらを原文で読むことのみを意味する）。ド
イツ語は一年で一論文、英語の場合、半年で〔履修のポイント・注意点〕

ある程度の語学力がなくては履修不能であろう。大石としては、少数精鋭の、ゼミに準ずるような、マンツーマンの、顔の見える「手作り」の授業を目指している。受講者の一論文読破する。
〔講義のすすめ方〕

独語：初等文法を習い、簡単な文章を読めるようになったばかりの者が殆んどであろうから、ゆっくり一文づつ逐語訳する。

英語：一人数ぺ一ジずつ割り振り、予め訳を大石に提出してもらい、授業ではそれを全員にコピーして配布し検討する。各人の担当
範囲は、参加人数に反比例する。参加人数が少ない場合には、一人でかなりの量の英語をこなすことにならざるを得ない。

なお、初回は志望者のドイツ語、英語読解力を見るためのテストを行う（独和・英和辞
典必携のこと）。

これにより大石は、独英どちらをやるか、学生はこの授業を選択するか否かの参考とな
ろう。

〔教材〕

いまのところ考えているのは
独語：CariSchmitt，Verfussungsrechtliche
Aufsatze（1958）という論文集の中から一論文。

英語：HerbertWechsler，TowardNeutrai
PrinciplesofConstitutionalLaw，73Harv，L
Rev．1（1959）．

RobertA．Dahl，Decision−Makingina

Democracy：TheSupremeCourtasa
NationalPolicy−Maker，J．Pub．L．6（1957）．
などである。（英文はいずれも違憲立法審
査権に関するもの。但し、参加者の希望による今後の変更の可能性を排除しない）。履修
登録の前にこれらの論文を実際に見て科目選
択の参考にすることはお互いの利益であろうから、遠慮なく研究室まで。

一306一側にも、それなりの覚悟を望みたい。

本科目はあくまで一定程度の語学力を既に身につけている学生に対し、外国の法学論文や判決文を読む訓練をするものであって、語学そのものの授業ではない。外書講読の授業に出て来ておきながら「英語読めません」と真顔で言う学生に出会った経験を持つのは私ばかりではないが、こう言われてもはっきり言って手の施し様がないのである。法学論文、

判決文というものは、それが日本語で書かれていても、読むのには根気が要ることは、2年次以上の諸君には痛い程お解りだろう。外国語のそれらを読むという作業は、当然そこに外国語を読むという根気がプラスして要求される。こう言うととてつもない能力を要求しているようだが、諸君の先輩の中には、放っておいても八割九割方は理解していて、私に殆ど出番を与えないツワモノも決して珍しくはなかった。そこで私からの提案だが、こうしてはどうか。本科目に興味はあるが、語学力に不安を持つ学生は、履修登録前に私の研究室に来て欲しい。そこで現物を見てもらった上で納得ずくで判断してもらいたい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提は、語学（講読）が良好な成績であること（先にも述べたとおり、そうでないと、
現実問題としてついて行けないであろう）。
憲法科目（憲法1・ll、比較憲法）の前提・
並行履修は要件としない。

C97

外国文献講言売II

4単位 岡本幹輝〔講義目的〕

実社会に出て必要となる英文契約書を読みこなせるようになるカを習得します。やさしい書簡契約から、正規の長文契約書まで対象とします。（書きこなせるようになるところ
までは、求めません。）〔講義内容〕

1英文書簡形式

2簡単な書簡契約（LetterAgreement）事例

3TechnicalTerm事例
4典型的条項事例

5正規の契約書事例〔講義のすすめ方〕

短い文章をあてがい読んで解釈をしてもら
います。

〔教材〕

毎回教師の方でプリントを用意します。

〔成績評価の方法・基準〕

出席と、与えられた英文の解釈力とを基準に評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

出席をして下さい。
あてがわれた責務（読解）を果たして下さい。

一307一

C97

外国文献講読II

4単位 神吉尚男〔講義目的〕

かわらず「不可」とする。

本講は原則としてフランス語既習者を対象

また平常の授業においては当番でなくてもとし、政治の基礎的問題を省祭する仏語文献の解読をもって構成される。けっしてフランス語の授業に終始するわけではないが、断片的なフランス語の知識を整理統合し、読解能力を高めることもできる。将来ビジネスでフランス人とつきあったり、大学院に進学した
りして、フランス語文献を駆使しなければならないと予想される者は、稀有な機会として検討作業に加わっていることを証明するため、授業中最低1回は問題点を指摘する発言をしなければならない。したがって、どちらの側においても毎回予習は絶対に必要である。
〔科目内容の位置付け〕

専門課程に設定されているが、「基礎的・技術的な性格の科目であり、論理的に思考するための準備・練習の科目」という意味では、

これを利用してほしい。

本学の「論理学」に共通している。内容は入〔講義内容〕

門的・導入的であるが、フランス語としては、

下記のフランス語文献を教科書として予定「実用フランス語検定4級」以上のレベルでしているが、受講生と調整する余地はある。

ある。

〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

テキストを一字一句子細に検討しながら訳「フランス語1」、「フランス語IU、「フランス語1 ・IV」を前提科目とする。また、本講を履修するにあたって有益であろうと思わ読してゆく。予め、訳出者の順番と分担を決めておき，当番の訳出者は「レジュメ」（和訳の試案）をコピーして受講者全員に配布する。他の受講者は提出された試案の検討作業れるという意味では、「政治思想史」、「政治学原論」、「倫理学」、「法哲学」、「フランス法」などを関連科目として顧慮されたい。

を行なう。

〔教材〕

教科書：

PierreManent：Histoireintellectuelledu
Iib6ralisme，Calmann一Lをvy，Paris，1987．

をコピーして使用する。

参考図書：「ロワイヤル仏和辞典」田村毅他「リュミエールフランス文法参考
旺文社3，500円
書」森本英夫・三野博司編

駿河台出版社1，950円〔成績評価の方法・基準〕「授業のすすめ方」に記すように、平常の作業に主体的に参加することが評価の主たる対象になる。したがって、前期・後期とも試
験は実施しない。

〔履修のポイント・注意点〕

原書から抜粋したテキストのコピーを配布し、訳出の分担を決定するので、初回講義時に必ず出席すること。出席できない場合は予め担当者にその旨を連絡し、可及的速やかに何らかの方法で担当者と接触すること。接触を怠った不逞の輩は、履修登録のいかんにか

一308一

C97

外国文献講読4単位 駒村圭吾〔講義目的〕

英語で書かれた論文を読破し、要約と評釈を作成する。英語力の強化もさることながら、考えることに重点を置きたい。
〔講義内容〕

外国文献講読は読み始めても途中で学年末となり尻切れトンボになりやすい。本講読では、アメリカのLawReview（法科大学院

り広げる闘争が人権秩序に与える影響を論じたものを扱った。99年度は、同じくイェール大学のロー・ジャーナルに掲載された「市場・民主化・エスニシティ」という題名で、低開発国で市場化と民主化が両立せず相互矛盾を起こすことを論じたものを扱った。今年も、いつものように迷っているが、初回までには確定しておく。初回は、私が選んだ数点の論文から、皆で一本を選び、全員にコピーの上が発行している機関誌。本学の「白鴎法学」のようなもの）の中から50〜100頁の論文を選択し読み切ることを目標とし、外国文献アレルギーを克服するための達成感を経験してもらいたい。本学の図書館にも、Harvard，各担当者の報告の質と努力を評価する。出
席も重視する。6割以上の出席がなければD

Yale，Columbia，Stanford，NYU，∪．ofChicago

評価になる。

などの、世界的にも著名な大学の機関誌がおかれている。履修者はぜひ図書館で手にとっ配布する。

〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕てみて欲しい。

（ぜひ、ここは読んでおいてほしい）
本格的に英文を読みたい者、大学院進学や〔講義のすすめ方〕

留学あるいは外務省専門職を志す者には有効な科目であろう。英語力は中程度であることが望ましいが、考えるのが好きな者、真面目な努力を惜しまない者も歓迎する。なお、近年、大学生の英語読解力が低下していると聞く。この科目にも時として、英語の基礎力が不十分な者が参加することがある。そういう学生は、この科目を履修すると同時に、それと並行して、中学・高校の英語の総復習を強く要請しておきたい。中学1〜3の英語を総復習する参考書は、薄っぺらいものが本屋で売っていて、一週間くらいで征服できる。また、高校の文法ももう一度簡単な本で復習することを薦めたい（受験用のものは駄目。難しすぎる）。そのくらいの努力は、ますます
英語帝国主義が浸透するであろう来世紀を前に、必要経費だろう。そして、英語を身近にするための努力を払うには、大学生である今
この時が「最後のチャンス」である。

（1）まず、分担を決める。毎回、3〜4頁分を配分する。

（2）担当者は、不明な単語は克明に辞書で引いて十分読み込んだ上で、簡単な項目レジュ
メを作成してくる。他の参加者も粗くてもいいから一読し、重要と思われる単語を調べておくこと。これを毎回やっておくのとおかな
いのとでは実力のつき方が格段に違う。
（3）担当者は逐語訳を行う。文法的正確さを追求しもするが、むしろ意味するところを的確に吸収することを目指す。そして、授業の最後に駒村が当日読んだ個所を要約する。その要約をテープレコーダーに録音しておき、担当者はその録音を基にワープロで要約を作成し、翌週に全員に配布する。
（4）最終的には、要約を一つにまとめて、論文紹介を作成する。

なお、時々、事前予告の上．単語テストを行う。（これは成績とは無関係である）。

〔科目内容の位置付け〕〔教材〕

教養科目としての英語の総仕上げであり、未定。今までの素材を参考例として挙げておく。どれも70頁近い分量があった。

外国法・比較憲法・政治哲学などの補強科目として位置付けられる。

97年度は、コロンビア大学のロー・リビューに掲載された「文化的抗弁と正義の個別化」という題名で、アメリカにおける移民文化と
アメリカ文化との衝突に関する刑事手続法上の問題をマルチカルチュラリズム（多元的文化主義）の観点から論じたものを扱った。98
年度は、イェール大学のロー・ジャーナルに掲載された「ステイタスの憲法論」という題名で、文化諸集団が社会的地位をめぐって繰

一309一〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

英語、哲学、憲法1・II、比較法、比較憲法、英米法、政治学、など。但し、題材としてどのような論文を選ぶかによって関連科目も変わってくる。事実、過去の教材は、刑法、国際法、国際関係論、などに関するものもあっ
た。

C97

外国文献講読4単位 近藤隆司〔講義目的〕〔講義内容〕

出席の状況など）②レポート（年度末に提出）

本講座は、法律学に関する著名な古典的文献であるRudolfvonJhering（ルドルフ・フォ〔履修のポイント・注意点〕

ン・イェーリング）著『DERKAMPFUMS

本講座は、ドイツ語の実力もさることながRECHT（権利のための闘争）』を読解することにより、法律学に対する学問的姿勢の確立をはかることを目的とするものである。もちろんドイツ語の実力の向上もはかられよう。

ら、法律学という学問にすでに興味を抱いている者または興味を抱きつつある者の受講を願うものである。法律学に対する学問的姿勢の礎（いしずえ）の一つとなったら、これ以上願うものはない。

〔講義のすすめ方〕

本講座は、次の手順の繰り返しで進められ〔科目内容の位置付け〕

本講座は、ドイツ語の実力を駆使する点をる。

①講義の予習として、受講生（全員）は、除けば、法律学の基礎講座として位置づけら

あらかじめ定められた箇所につき、翻訳試案を作成し、講義の前日までにこれを教員に提出する（翻訳試案については、少々説明を要するので、初回の講義で見本を配付れるものである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

本講座は、「ドイツ語1」を履修済であるする）。教員はこれを人数分複写する。
②講義の時問では、受講生全員でこの翻訳試案を検討し、適宜、教員が解説する。
③講義の復習として、受講生（全員）は、者またはこれと同等の実力があると認められ一る者のうちで、初回の講義に出席した者のみが履修することができるものとする。また、翻訳完成版を作成する（翻訳完成版については、前後期の学期末に教員に提出するものとする）。

以上は「裁判法」または「民事訴訟法1」を履修済であることが望ましい。

〔教材〕
教科書

『DERKAMPFUMSRECHT』
RudolfvonJhering（複写を配付する）『権利のための闘争』
イェーリング著・村上淳一訳

岩波文庫定価250円（必ず購入する）『権利のための闘争』
イェーリング著

小林孝輔＝広沢民生訳
日本評論社・定価900円
指定図書

参考書

（必ず購入する）『「権利のための闘争」を読む』

村上淳一著・岩波書店
適宜、教示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は、原則として、次の①の結果を80％、②の結果を20％の比重で評価する。
①講義への参加姿勢（翻訳（試案および完成版）の結果とそれへの努力、発言の質と量、

一310一

新2年生は「紛争処理法入門」を、新3年生

C98

専門ゼミナール1

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕

講義のような一方通行の受け身でなく、学生が授業を主導すること。
〔ゼミナール内容〕

各自関心をもつテーマにつき自ら調べ報告
してもらい、それについて検討を行う。
〔ゼミナールのすすめ方〕

予め報告者を割り振っておき、レジュメを配布して報告してもらう（40分くらい）。続
いてそれについて討論を行う（50分くらい）。

〔教材〕

各自の関心に応じ個別に指導する。

〔成績評価の方法・基準〕

無断欠席2回目で即除名（H判定）。S〜
Dの実質的判定は、報告の出来と日頃の発言による。「真面目に出席していた」ことが、ただその時間にその場所に、何も言わずにお地蔵さんのようにただ物理的に存在していたことを意味する場合には、大石は何らプラス
評価の対象としない。
〔履修のポイント・注意点〕

インターネットによる資料収集および、電子メールによる相互連絡も行う可能性があるので、自分で独自に民問プロバイダーと契約していない者は、ゼミ開始までに本学情報教育センターのアカウントを取得しておくこと。
〔科目内容の位置付け〕

応用発展〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

唯一の前提：「センセイ」が何かしてくれるという甘えを脱して、自分で能動的に動く能力を身につけているか、それを身につけようという心構えがあること。

一311一

C98

専門ゼミナール1

4単位 駒村圭吾〔ゼミナール目的〕、〔ゼミナール内容〕

複写しておくこと）
原寿雄「ジヤーナリズムの思想」

我が国の大量情報伝達機構（マス・メディ（岩波新書）ア）の発展は著しく、情報化社会を質量ともに飛躍的に向上させたことは否定できないが、同時に、多くの暗部や不確定要素を抱え苦悩してもいる。それは同時に「表現の自由」というものが抱える内部矛盾も反映している。

〔成績評価の方法・基準〕

これだけ表現が自由になったにもかかわらず、

出席実績、報告の質・努力、ゼミでの発言

何故かくも没個性的な画一化が進行し、報道も権力批判を弱体化させているのか。本当はなどの貢献度、を総合的に勘案し評価する。
ゼミは全出席が当然なので、原則として出席は取らないが、上に「出席実績」と言ったのは、長期欠席・無断欠席の類は成績評価に対して極めて否定的に作用するということを意味する。最終的な「教育」の手段としてゼミ

表現は「不自由」なのではないか。それとも、一見没個性的な情報も大流を形成し、眩いのするようなコードの戯れの中で泳ぎ続ける虚無的な浮遊感覚こそ、新世紀の情報社会の「自由」なのか。このような問題は、マス・メディアだけの問題ではない。個性的で自由な世代と言われ、「表現の自由」を最大限付与されながら「沈黙の自由」しか行使しないと言われる現代人、つまり、学生諸君等に直結する矛盾なのである。

以上のような問題意識のもと￥担当者は近く、さる出版社から依頼されている『ジャーナリズムの法理（仮題）』の執筆にはいる予定である。このゼミで調べ、議論し、考えた内容は、同書の執筆に反映させる。その意味で、参加者は執筆責任の一端を担うつもりで積極的に参加して欲しいと思う（勿論、諸君が実際に執筆するわけではない）。

：立花隆「アメリカのジャーナリズ

ム報告」（文春文庫）

除名もあり得る。

〔履修のポイント・注意点〕

相互の連絡・協力が大切。また、活発な発言が必要。思考よりもまず言葉に出してみることだ。沈黙は金はおろか銀でも銅ですらもなく、罪であり侮辱である。勿論、考えること、読むこと、書くこと、も大切ではある。
が、言葉に出すことは人問関係を築くことに直結する行為である。法学部生に要求されるのは、まずは、言葉を入間関係を形成する道具として操ることのできる技術である。また、ゼミ生は積極的に駒村にアプローチして欲しい。研究室へは、ゼミ生であれば（勿論、白鴎の学生であれば）基本的にはいつでもwelcomeである。私は御存知のように取っ〔ゼミナールのすすめ方〕

前期は、ジャーナリズムに関する法律問題
を、判例分析を中心に行う。下記の教科書の各章を各自が読んでくることを前提に、そこに出てくる判例を詳細に報告してもらう。ゼミの規模にもよるが、できれば対立的報告にして討論的要素を加味したい。後期は、ニューメディア（特にインターネット）が「表現の自由」に与える影響につき、自由報告を中心に考える。勿論、メディアが如何に革新されようとも、表現の自由が抱える課題は不変であるという認識を担当者は持っているので、報道・出版・放送に関わることであれば、法学・社会学・哲学・経済学を問わず、自由報告の課題として構わない。

付きにくいタイプの入問だが、恐がらずアクセスして欲しい。なお、合宿やコンパは適宜
ゼミ生問で相談・協力して進めて欲しいが、必ず駒村に事前に相談すること。一昨年は、浅草の花やしきに進出し、花やしきがバカにならないことを知った。また、昨年は、いわゆる青春18キップを使い15時問かけて広島に合宿し、原爆資料館を見学した。この春には、課外の卒業記念温泉旅行が計画中であると聞く。このようなイベントも諸君等の企画力で行って欲しい。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

ゼミナールは法学部学生としての「体質」〔教材〕を身につける場である。その意味で自分が今まで学び得た全てを打ち込むつもりで頑張っ

教科書：奥平康弘「ジャーナリズムと法」て欲しい。

参考書：榎原猛編「世界のマスメディア法」（嵯峨野書院）の駒村執筆部分（図書館にあるので、該当個所を
一312一※なお、資格試験・公務員試験を「本気」で考えている者は、専門ゼミII案内の最後のところを見て欲しい。

C98

専門ゼミナール1

4単位

渋川満〔ゼミナール目的〕

行政法分野における法的思考を習得するとともに、公務員試験の合格域に達することを目的とする。

〔ゼミナrル内容〕

広く行政法全般を対象とするが、行政行為と国家補償法に重点を置く予定である。判例を手掛りにして、行政法の理論を徹底的に考究したいと考えている。
〔ゼミナールのすすめ方〕

担当者の発表と質疑応答による演習形式による共同研究とする。

担当者は、担当問題につき徹底的に調査・検討のうえゼミに臨み、担当者以外の参加者も十分な予習をしてゼミに加わるものとする。

〔教材〕

ゼミ開始時に、参加者の意見も聞いたうえで指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

研究成果の報告、討論、レポートによる。
〔履修のポイント・注意点〕

説得的討論を通じて妥当な結論に到達する能力を洒養したい。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政法1（総論）の基礎的知識を備えることが望ましい。

一313一

C98

専門ゼミナール1

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕〔教材〕

私は、日頃から、大学というのは「学問」
を通して「社会」を考え「人問性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こ、ぶし社などを使用する予定でいるが、詳細はゼミが始まってから相談する。

良の機会のように思える。

青春の4年問は諸君にとってまことに貴重〔成績評価の方法・基準〕である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上、「ゼミナール」だ
けは必死に修得してほしい。白鴎大学には師「ゼミ1」では「基礎知識」と「研究報告」
を評価の対象とする。なお「ゼミll」ではと仰ぐに足りる先生がたくさんいる。思いきって・Sミつかっていってほしい。どうか諸君にとっ〔履修のポイント・注意点〕て有意義なゼミ生活でありますように、かけがえのない大学生活でありますように。

を有すること私のゼミでは、民法（とくに財産法）上のこなうこと重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミ1」だけで修了することも認めるが、もし「ゼミIl」を継続履修するならば、卒業
年度には各自で個別のテーマを決め、評価される卒論を提出してほしいと考えている。もちろん、そのための卒論指導もあわせておこ
なうつもりでいる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、演習形式（基調発表＋質疑応答）
による共同研究をとおして、一つの問題に対する妥当な結論を導くための理由づけの大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、報告・発表のしかた、レポー
ト・卒論のまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、勿論、「ゼミ日」との交流も図り、外国語を読んで日本を語る。そんなゼミ活動も考えて
いる。

一314一

「卒業論文」の成果も含む。

①少なくとも法学および民法総則の基礎知識②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をお③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時間にわたるアルバイトを慎む

こと

C9

8

専門ゼミナール1

4単位 戸出正夫〔ゼミナール目的〕

私のゼミナールのテーマは不法行為法である。民法は不法行為について709条から724条
までの僅か16か条しか規定していない。これ
らは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学
説、判例の際限のない対立を招いている。

このように世の中の発達につれて色々な危険が現出し、その都度、不法行為法は揺れ動
き、特殊な危険に対しては特別な立法、例えば、製造物責任法、自動車損害賠償保障法、空気汚染防止法、水質汚濁防止法などが制定された。他方、置き去りにされている事故類型もある。失火責任である。近時は失火責任に関する論文、判例も増加して来たといえども、まだまだ定説といえるものがない。今後〔教材〕

教科書「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂

有斐閣出版3，760円
その他、個別研究に必要な判例・著書・論文・判例評釈等はその都度、指示する。
指定図書「不法行為［増補版］」

有斐閣出版3，780円，「事務管理・不当利得・不法行為」
有斐閣出版2，400円〔成績評価の方法・基準〕

個別研究の成果と全員討議の内容による。
〔履修のポイント・注意点〕

1年間を通じ、無断欠席が3回を超えると、大いに研究されなければならない分野である。

破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマ

上記に加えて、名誉殼損、プライバシー侵を発表するのであるから、担当者は責任を持っ害等の人格権を視野に入れると、もはや、一貫した理論は保ち得ないのではないかとすら思わせる。必然的に事故類型別の解釈論の確て準備しなければならない。また、全員討議を行うので、担当者でないゼミ生も相当の研究を行わなければならない。全員討議を行う
ので、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また、やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼミ開始前までに）直接または電話により報告する

立（法的安定性を損なう危険性がつきまとう。）、さらには事故類型別の立法（その場合には、解釈の柔軟性を阻害するというデメリットを考えなければならない。）が求められるのかも知れない。このように不法行為法は研究対象としても興味深いのである。

こと。

〔科目内容の位置付け〕〔ゼミナール内容〕

研究テーマはいずれも論文のテーマになり

3年次は①不法行為法の根本理念・機能、得る高度のものである。理論が錯綜しており、②過失論、③権利侵害論、④損害論、⑤因果関係論、⑥共同不法行為論、⑦特殊の不法行為論等の基本項目を通説に依拠しながら、事例研究の手法によって研究した後、民法が定める特殊の不法行為をそれぞれ研究する。
そして、その理論が一般事故のみならず、
自動車人身事故、公害、製造物責任、医師・判例も変化の兆しを見せている部分も多いので難解を極めるが、できるだけ深く研究する

弁護士・司法書士等のプロフェションの責任、名誉・プライバシー侵害、日照権侵害等の事
故類型にも妥当するかどうかを研究する。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生は上記のテーマをそれぞれ担当し、個別に研究報告を行う。そして、全員討議の形式でさらに理論を深めていく方式を取る。
したがって、ゼミ生の積極的な行動が要求される。また、常識人としての人格向上も計り
たい。

一315一

ようにしたい。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関連科目は民法各部、商法lv部、民事訴訟法等々である。しかし、紛争として出現する
損害賠償請求事件は千差万別であり、その解決にはあらゆる知識が必要となる。例えば、自動車の衝突を考えると、工学的知識、医学的知識が必要となるし、賠償額の算定には数学的知識も必要となることは、容易に理解できるであろう。すなわち、関連科目とはあらゆる科学であるとさえいえる。したがって、ゼミ生は日頃から広い知識と豊かな感性を備えるように努めなければならないのである。

C98

専門ゼミナール1

4単位 松尾英夫

資料必要に応じて適宜配布する。

〔ゼミナール目的〕

研究テーマ民法基本判例の徹底的研究
法がどのように解釈され、いかなる事実にどのように適用され、どのように事案が解決されるかを知ることは、法を理解するうえで最も基本的なことである。

〔成績評価の方法・基準〕

法理論の立て方、研究報告書のまとめ方、発表の仕方、討議の仕方および出席状況等により総合的に判断する。

判例は、現実の事実に法を適用して、事案の解決を示したものである。判例においては、〔履修のポイント・注意点〕

現実の事実が法律的に再構成される。これら
法律的に再構成された事案が集積されて、抽象的な法則が客観的に構成されてゆくのであ

意欲的に判例、学説を調査、研究することる。

〔科目内容の位置付け〕

および積極的に法律議論を展開すること。

本ゼミは、民法基本判例の事実と原告、被民法基本判例を学習することは、民法を理

告のやり取り、判決の理論を徹底的に研究することによって、民法を立体的に理解し、法律的な思考力を修得するとともに、演習（基調発表と質疑応答）を行うことによって、法理論の立て方、発表の仕方、討議の仕方および研究報告書のまとめ方等を修得しようとす解するうえで欠くことのできない最も基本的なことであり、本ゼミは極めて重要な科目でるものである。

〔ゼミナール内容〕

ゼミ生が選択した民法基本判例について事
実関係、理由および結論ならびにこれに関する学説を整理、研究、討議し、研究報告書を提出する。

これにより、判例、学説の研究および法律議論の展開、総括、発表および文章作成などの能力を養成する。

〔ゼミナールのすすめ方〕①ゼミ生が民法基本判例集から選択した判例について事実関係、理由、結論、射程範囲ならびに学説を整理、研究する。
②①の判例および学説を比較検討して、その問題点および担当ゼミ生の見解を整理し、研究報告書（案）を作成する。
③②の研究報告書（案）について、ゼミ生同士で種々の角度から討議する。
④研究報告書（討議の概要を含む）の成案を得て、これを提出する。

〔教材〕

教科書民法基本判例集

我妻栄・民法研究同人会編
参考書必要に応じて適宜指示する。

六法判例付六法全書
一316一

ある。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法全般に関連する科目である。

C98

専門ゼミナール1

4単位 鋤本豊博

刑事法の判例事案を題材にして、判例・学

難なことか。が￥その反面、満足の行く報告ができたり、批判を巧みにかわせたりしたと説の調べ方や議論の整理の仕方、法的思考のノウパウやレポートの書き方を習得することきの達成感がいかに充実したものであるかを、実感してもらいたい。

を目的とする。

信頼関係を形成できない人とは付き合いた〔ゼミナール内容〕

くないので、約束を守らなかったり、無断欠
席や遅刻をする人は、即刻除名する。欠席・遅刻をする場合は、必ず事前連絡されたい。

〔ゼミナール目的〕

ゼミ生が自ら選んだ刑事法判例を取り上げ、その事案に含まれている問題点を抽出し、規範的に分析した上で、文献を十二分に調べて得た知見を基にして自分なりの判断を下し、それを説得的に展開してもらう。その後、他のゼミ生や教員からの質問や批判に答える形
で、さらに議論を進めてもらう。

〔科目内容の位置付け〕

刑事法の講義を受講して得た知識や解釈技術の応用編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

刑法、刑事訴訟法、刑事政策を履修または履修しつつあることが前提となる。

〔ゼミナールのすすめ方〕

一つの判例を二回に分けて検討する。まず、担当者は、報告レジュメと当該判例を理解する上で不可欠な資料を、ゼミの数日前に教員を介してゼミ生全員に配布する。次に、各ゼ
ミ生は、ゼミの当日までにそれを熟読し、疑問点をもってゼミに参加するだけでなく、担当者の報告内容について質問するほか、場合によってはさらなる法律情報を求めるように努める必要がある。ゼミ終了後、各ゼミ生は直ちに判例評釈のレポート作成に取り組み、期限までに教員に提出、さらに、他のゼミ生のレポートのコピーを持ち帰って検討し、次のゼミで質問できる態勢を整える。こうして、次のゼミでは、ゼミ生全員のレポートを比較検討したり、新たな問題点を提起するなど実質的な議論を行い、一つの判例の検討を終えたことにする。

〔教材〕

報告者の配布するレジュメと資料。

〔成績評価の方法・基準〕「課題への取り組み方」及び「議論に参加する積極性」に、報告内容とレポートに対する評価を加えて判断する。

〔履修のポイント・注意点〕

多くの判例や学説を調べて事案の問題点や判決内容を正確に理解し、的確な批判をする
ことがいかに大変なことか。また、自分の採る見解を選択し弱点を補強したり、直観的判断を異にする相手を説得することがいかに困

一317一

C98

専門ゼミナール1

4単位

石田満〔ゼミナール目的〕

商事法全体にわたり、ゼミナールの対象を取り上げる。生きた法を見付けてお互いに討論し、実際にも役に立つものとしたい。
〔ゼミナール内容〕

広く商事法全般を対象とするが、とくに会社法がその中心となる。そのための資料として、多くの判決例を分析したい。それをとおして、商法の理論を再検討したいと考えている。そのほか、新しい金融関係法全体の諸問
題をも材料としたい。
〔ゼミナールのすすめ方〕

講義の最初に、どのようにしてゼミナールをすすめるかは、相談のうえ決めることにし
たい。

〔教材〕

『会社法判例百選』を用意してください。
新しい判例はその都度配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

通常の評価〔履修のポイント・注意点〕

正当な理由のない欠席は認めない。
〔科目内容の位置付け〕

詳細については、ゼミナールの最初に指摘することにしたい。

一318一

C98

専門ゼミナール1

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕

ゼミの目的は、一つの教材、共通のテーマを媒介として、学生問であるいは学生と教員との間で学問的議論を深める点にあります。
〔ゼミナール内容〕

ゼミの内容は、日乍秋のゼミナール募集要項に示してありますので改めて言いません。そちらを参照して下さい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミのすすめ方は、学生と相談して決定し
ます。

〔教材〕

具体的には学生が確定した後に、学生の意
見を甚斗酌して決定します。現時点で念頭にあるのは下記の文献です。

「昭和商法学史」奥島／倉沢編「システムとしての日本企業」

青木昌彦他著NTT出版「会社法の経済学」
三輪／神田他編東大出版会〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

日常の発表、レポートにより評価する。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法1〜V、商法1〜田、民事訴訟法の単位を取得すること。

比較会社法、中小企業法、企業会計法、経済法、は関連度の高い科目です。可能な限り履修して下さい。

学問は人生のあらゆる場面で有益です。

一319一

C98

専門ゼミナール1

4単位

遠山聡〔ゼミナール目的〕

会社法に関する様々な法律問題を考えるにあたっては、いわゆる生きた法の調査・研究としての判例研究がとくに重要です。判例研
究を通して、法の前提とする事実と、判例にあらわれた具体的な事案とのギャップを知り、具体的な事案の事実一つ一つを丹念に分析することによって、会社法の基礎理論を実際の役に立つ形で確実に身につけること，それが本ゼミナールの目的です。
〔ゼミナール内容〕

会社法の基本判例をいくつかピックアップ
して研究対象とします。

〔ゼミナールのすすめ方〕

下記の会社法判例百選掲載の裁判例、その他若干の新しい裁判例を割り当て、ゼミ学生に報告してもらい、それに対して皆で議論する演習形式を予定しています。具体的なゼミ
ナールの進め方については、初回の講義で話し合いを持ち、それによって決定することに
します。

〔教材〕

『会社判例百選〔第六版〕』
その他若干の新しい裁判例については別途指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールでの報告、議論への参加態度（発言の多寡等）、出席状況等を総合的に考慮して評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

失敗を恐れず積極的に議論に参加して下さい。無断欠席は相当の措置をとります。
〔科目内容の位置付け〕

基本判例の分析による会社法基礎理論の習得。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

最低条件として、商法（会社法）を受講し単位を取得している者としておりますが、
その他、民法・商法各科目（比較会社法、中小企業法などを含め）が関連しますので、履修しておくことをお勧めします。

一320一

C98

専門ゼミナール1

4単位 近藤隆司〔ゼミナール目的〕

このゼミナールは、「よりよい民事裁判を求めて」という旗印のもと、基本的には、ゼミ生主導型で行われるものである。そこで、このゼミの目的は、ゼミ生全員でゼミの内容と進め方を決定すること、そして研究・議論することを通じて、学問のおもしろさとつまらなさ、コミュニケーションの大切さと難しさ、企画を練ることの楽しさと大変さ、常に目的意識を持つことの大切さ、などを再認識してもらうことにある。

れる学生、またはそのような者になりたいと強く願っている学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。しつこいほど事前の準備をしなければならないことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。
〔科目内容の位置付け〕

このゼミナールは「民事訴訟法1」などを発展させるものであることはもちろんである。
しかし、それ以上に、そもそも「専門ゼミナー

ル」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づ〔ゼミナール内容〕

前期は、いわば「討論形式による模擬裁判」ということを行う。それは、まずゼミ生を裁判官・原告・被告の三つのグループに分け、次に裁判官が事例問題を作成し、そしてこれをもとに討論形式で裁判を行う。最後に裁判官が判決書を作成し、そしてこれをもとに皆けるべきではなかろうか。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「民事訴訟法1」を履修しなければならな論文の準備作業として、まずは民事訴訟に関する著名な論文を読み、次に誰か一人の司会進行の下でこの論文に関する議論をし、最後に各自その題材に関する私見を披露する。以い。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追求することはできない。さらに、「刑事訴訟法」を学ぶことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できる

上を毎時間行う。

ようになろう。

で再検討する。以上を3〜4回繰り返す。

後期は、次年度に作成することになる卒業〔ゼミナールのすすめ方〕

概ね上記の通りであるが、場合によっては、何らかの目的を持ったゼミ合宿、裁判所見学・法廷傍聴、他大学の民事訴訟法ゼミとの討論会などを行ってもよいだろう。

〔教材〕

教科書『みぢかな民事訴訟法』石川明編

不磨書房・定価2，800円
指定図書「民事訴訟法判例百選1・II』
新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。なお、
無断欠席を2回した者については、除名することがある。

〔履修のポイント・注意点〕

民事裁判にまつわる人間模様に強い関心のある学生、行動力のある学生、ユーモアあ、S・

一321一

C9

8

専門ゼミナール1

4単位 高内寿夫〔ゼミナール目的〕

本年度は、福祉、環境、生命倫理、被害者のいずれかに関する事例を素材として、模擬裁判を実施してゆきます。模擬裁判の準備を行うなかで、刑事手続の流れを学んでゆくとともに、現代社会の問題点を一歩踏み込んで考えてゆきたいと思います。

（12）会場準備［11月］（13）模擬裁判［11月］（14）模擬裁判報告書の作成［12月、1月］＊以上は大筋を示したものであり、その他やるべきことはゼミを進めていくなかで明らかになるでしょう。

ゼミ生には、模擬審判の準備をおこなうこ〔ゼミナールのすすめ方〕とによって、とくに次の2つのことを実地に学んでもらいたいと思います。

基本的に目標がはっきりしていますので、な

第1に、ひとつの犯罪事実も、見る立場に
よってまったく違った様相を呈し、まったく違った見方ができるということです。この点を本当の意味で理解するには、事件をそれぞれの立場から真剣に考え抜いてみる必要があります。いい加減な考察では意味がありません。しかし、この点を体得できれば、法学部に入った意義は十分にあった…と言ってもよいのです。

ふたつめは、コーディネートする力を身に付けることです。模擬裁判を成功させるためには、台本作成、広報活動、会場の準備など
目に見えない活動を計画的に実施してゆく必要があります。そのためには全体を見通し、その都度何をどうやるべきかを的確に判断しなければなりません。た、ぶん、ここで一番必要になるのは…ガマンです。

すべきことを効率的に進めてゆきたいと思います。また、毎回のゼミでは、常に プレゼンテー
ションの仕方 ということを考えてゆきたいと思います。つまり、自分の考えていることをいかに説得的に他のゼミ生や模擬審判の参加者に伝えるかということを常に考えてください。

〔教材〕

井上薫r刑事公判の実際』

法学書院2，060円＊各自、事前に購入し読んでおくこと。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールに対する取組みの度合いによって評価します。

〔履修のポイント・注意点〕

模擬裁判の進め方については4年生に十分

また、以上に加えてインターネット上ヘホー
ムページを開設します。毎回のゼミナールのアドバイスを受けること。

内容はできるかぎりホームページ上に公開し、〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

関心を持つ一般の人たちと交流をしてゆきた

刑事訴訟法は必修です。

いと思います。

〔ゼミナール内容〕（1）刑務所などの見学［3月］
一前期一（2）刑事手続の流れ［4月］（3）テーマ決定［5月］（4）宇都宮地裁訪問［6月］（5）論点整理［6月］（6）弁護士事務所訪問［7月］（7）台本骨子の作成［7月］

一夏合宿一（8）台本の作成（9）台本の修正［9月、10月］
一後期一（10）広報［9月、10月、11月］（11）台本完成［10月、11月］

一322一

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専門ゼミナール1

4単位 川越憲治

舗の借り方、決済の仕方などを考えて発表し〔ゼミナール目的〕

アメリカの大学では、ビジネスローの授業てもらう。

が多い。テキストだけでも随分沢山出版されている。本大学でもビジネス法の授業をしよう。我が国の学生は、大学を卒業すると会社や官庁に就職するのであるから、いまのうちからビジネスに関する法律を研究しておけば会社に入社したい人がいるとする。会社と有意義だと思う。

入ってどんな仕事をするのか。福祉・環境・
財務・教育、いろいろとある。国家公務員か
地方公務員か。地元の官庁を尋ねて、公務員の仕事や生活について調査し、教えてもらう

ビジネス法の対象は広い。民法・商法・経済法・国際取引法・証券取引法・知的所有権法等に及ぶばかりでなく、経済や経営の知識、歴史や時事の常識も必要である。これらの個々の科目については、当大学でもそれぞれの講座が存在しているのであって、本ゼミナール
は、これらと同じ内容の授業を繰り返して行はどんなところなのか、どういう組織があり、どこに所属してどんな仕事がしたいのか。いろいろ考えてほしい。

公務員になりたい人もいるだろう。官庁にのもよいだろう。

以上のやり方に限定するつもりはないが、ともあればゼミナールが始まった後に、参加者と相談の上、それぞれテー一マを決めたいと思う。

うものではない。

社会に出て実務を行う場合、処理しなけれ各自の発表と討論の結果を．S・まえて、学期
末にレポートを書いてもらう。

ばならない問題は、多くの法律に関連して発生してくる。ビジネス法の目的は、各講座の授業をはじめ、これまで勉強し獲得してきた
自分のすべての実力をもって、ビジネス上の問題に取り組み、解決して行く能力を身につ〔教材〕けることである。

〔成績評価の方法・基準〕

必要に応じて指示する。

法律をマスターするということは、現実にレポート、ゼミナールヘの参加状況等を総直面する複雑で難しそうにみえる問題を、どうやって簡単でわかりやすい見方に要約する
かにある。だから、ビジネス法が対象とする法律の数は多いが、参加者が学生としての常識をもっている限り、十分に対応できるゼミになると思っている。

合的に考慮して決める。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕〔履修のポイント・注意点〕

自分なりの問題意識をもってのぞむこと。
〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提：特に設けない。

関連科目：民法、商法、行政法、経済法、知最初の数週間は、私の方でビジネス法の概要を説明する。その間に、ゼミ参加者は、ビジネス法に関する自分の固有のテーマをみつけてほしい。その後は、各自のテーマをそれぞれが発表し、皆で議論する形でゼミを進めていく。

研究のテーマは、ビジネス法に関して興味を持った問題ならば何でもよいが、例えば、大学を卒業して社会に出た後に自分のやりたい仕事を法律面から検討することはどうであろうか。

二〜三の例をあげよう。将来、自分で独立して事業をしたい人がいるとする。それなら、どういう事業をするのか計画をたて、これを具体化し、取引の仕方、法人成りの方法、店一323一

的所有権法、国際取引法、証券取引法、経済学、経営学、企業論、経営管理論，マーケティング論などビジネス法に関係する科目は多

いo

C98

専門ゼミナール1

4単位 畠中信夫〔ゼミナール目的〕

質問、意見等を簡明にまとめたReaction

日本の現在の雇用労働者数は、6，000万人

Paperの作成にあて、その提出を求める。これにより、各人の文章作成能力のアップを図るとともに、出席状況や理解度（カ）、表現力、問題意識の程度等をは握し、評価する。

を超え、多くの労働立法がなされ、また、各種の施策が行われている。

現在の雇用情勢に対する矢継ぎ早の政府の雇用失業対策を見ても分かるように、働く者の生活と権利を守り、また、雇用・労働という面から産業経済活動を活発化させるためにやるべきことは、その時々で尽きることがな
いo判定基準・出席状況…50％

・ゼミヘの参加内容、ReactionPaperの内容、読書リポート、その他…50％

本ゼミナールでは、このような、現実に対〔履修のポイント・注意点〕

応して問断なく打ち出されてくる労働政策や、
また、現実の問題に即して生み出されてくる労働問題は、常に現実に基盤を置いて考え

労働裁判例などについて、その背景となっている現実の事実とそのよって立つ法制度を検ることが重要であるので、日々の新聞の関係記事をよく読みこなしておく必要がある。
〔科目内容の位置付け〕討する。

そうすることを通じて、現実の社会の中で人は「働く」ことによってはじめて生活の日常的に生起する諸問題について、その根底にさかのぼって考え、また、「自分ならこうする」と考える態度を身につけることに努め基盤を確立し、人問らしく生きていける。この「働く」という意味を、このゼミヘの参加を通じてかみしめていただきたい。

る。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナール内容〕

言うまでもなく、「労働法」を、事前に、

労働時間、健康・安全、雇用保険、男女平また並行してとっておくことは必須と言える。

等、セクパラ、最低賃金等々その時々の労働

また、事柄の1生格から言って、「憲法（基関係諸問題のうち参加者の興味のもつものを、参加者の希望を聞きつつ取り上げる。

本的人権）」、「行政法」も関連が濃い分野で〔ゼミナールのすすめ方〕

基本的には、参加者交互の発表と討議の方式によって行う。

時問が許せば、建設現場や労働委員会等の見学を行い、また、必要に応じて外部有識者
からのヒアリングや合宿研修旅行なども行う。

また、随時、課題図書（文庫本程度）について、読書リポートの提出を求める。

〔教材〕

教科書：「労働法（第5版）」菅野和夫（弘文堂）￥4，800一
参考図書：「労働判例百選（第6版）」（有斐閣）￥2，300一「労働関係法規集（2000年版）」（日本労働研究機構）￥1，200一〔成績評価の方法・基準〕

毎回、講義終了前の15分問程度は、その日の講義で考えたこと（感想）、講義の要約、

一324一

ある。

C98

専門ゼミナール1

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕

商品の欠陥によって身体、財産に損害を与えた場合には￥製造者等の故意、過失を問わずに損害は製造者等により償われることを規・単なる判例の紹介に終わらないこと・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること定した製造物責任法（PL法）が、95年7月から施行されました。

〔科目内容の位置付け〕

一般消費者としての立場からは、誰しもがPL法は判例の蓄積で確立されつつある新被害者として欠陥商品による事故の当事者となりえます。また企業に働く身になれば、製造メーカー、輸入販売ディーラーとしての加害者の立場から、嫌でも事件に巻き込まれて裁判の場に連なることを強いられることにもなります。国際取引がすすむにつれて、海を越え、国籍を異にして、法律や制度の違う相手との訴訟も増えて来ます。

教科書では学べない生きた学問を、特に焦点を国際取引にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。自分のカで生きた実
例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けるのが最終の目標です。

〔ゼミナールのすすめ方〕

初年度は、前期に国内の過去30数年の事例を、国会図書館などで古い新聞や雑誌にあたって発掘し、事件経緯や裁判や和解の結果などをまとめて発表することから始め、夏のゼミ
合宿（富士研修所：静岡県）でビデオで米国の裁判、とりわけ陪審の活躍する舞台を矢ロり、

秋には米国の判例を課題として与え外国法文献センター（本郷東大構内）で自ら検索します。

各段階ごとにグループ単位の発表形式です
すめます。

活発な質疑応答ができるよう期待しています。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。
〔履修のポイント・注意点〕

・なにごとにも参加出席すること（ゼミ合宿｛ま己必・イ1多）・グループ活動ができること。
・できるだけ一次資料に当たること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること
一325一

しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても高度経済成長期に多くの痛ましい事件が発生し、世界的にも注目を集めたことがありました。サリドマイド、スモン、カネミ油症、砒素ミルク事件などがその例です。

判例や、判決に至らず和解で解決された事
例など、具体的な事件にアプローチすることがとりわけ重要です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

民法、商法、民事訴訟法、刑法

C98

専門ゼミナール1

4単位 阿部信行〔ゼミナール目的〕

ひとりひとりの生き方にとって果実の核となるもの、物の見方が流されたりブレたりしないための軸となるものを、じっくり探ってゆき、手に入れること。
〔ゼミナール内容〕

西洋法制史及び法哲学・倫理学における根本問題。

〔ゼミナールのすすめ方〕

専門書と判例（異端審問記録を含む）と小説・映画一これら3者問を往ったり来たりしながら、読み・討論する。

〔教材〕
未定。
〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

参加、参加、参加。それ以外にはない。

一326一

C98

専門ゼミナール1

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕

ギリスのr消費者保護法」（1987年）の構造

食品、医薬品、自動車、機械等、高度な科（1）

学技術を駆使した工業製品が大量に生産され大量に消費されるというのが現代社会の特徴となっています。このような中で、製品に欠陥があった場合、一体どのようなことになるでしょうか。大量の消費者が膨大な損害を被ることは火を見るより明らかでしょう。

（2）

製造物責任（PL）は、このように製品の欠陥によって生命、身体、財産に損害を被った被害者に対する救済を確保するために，製造者等に無過失の損害賠償責任を負わせるシ
ステムとして、世界各国で導入されるようになりました。わが国でもその例外ではありません。

従来、この分野は民法の不法行為責任の問題として処理されてきましたが、過失の立証や救済の迅速性等様々な点で、被害者にとって必ずしも満足の行く結果が得られなかったようです。新たに製造物責任制度が導入された所以はこの辺りにあるようです。

そこで、このゼミでは、今日、世界共通の問題となった製造物責任の実体について、わが国の「製造物責任法」（平成6年制定）をべ一スに、アメリカ法及びEC法（従って、イギリス法）を比較の対象としつつ検討した
いと思います。検討の成果は「製造物責任法」のコメンタール（注釈）として蓄積していきたいと考えています。

（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）

ECの政策
製造物責任体制一厳格責任
責任主体「製造物」概念「欠陥」概念損害賠償の範囲
免責事由一「開発危険の抗弁」等
出訴期間及び責任期間〔ゼミナールのすすめ方〕

このゼミでは、わが国の製造物責任法のコ
メンタールを作成することを当面の目標として活動を続ける予定ですから、受講者には、個別の問題について調査・報告をしていただ

くことになります。基本的な知識についてはあらかじめ講義をしますが、個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予
定です。

〔教材〕

教科書は特に決めません。必要な教材・資料は必要に応じてプリントを配布し、参考文
献等は随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望〔ゼミナール内容〕

ゼミ1では、主として次のテーマについて検討します。

します。また、一つの事柄を突き詰めて探究しようという熱意のある学生の参加を歓迎します。

一欠陥製品に対する日本民法（契約法と不法行為法）の対応 一学説と判例の検討、問題点の整理〔科目内容の位置付け〕

二「製造物責任法」（平成6年制定）の構します。

民法（不法行為法）の応用・発展段階に位造（1）製造物責任体制一無過失責任〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕（2）責任主体（3）「製造物」概念「英米法」、「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから、それらの科目をあ（4）「欠陥」概念一立証の程度

わせて履修することが望ましいでしょう。

（5）因果関係（6）損害賠償の範囲（7）免責事由一「開発危険の抗弁」・「部品・原材料製造者の抗弁」（8）時効及び除斥期問
三製造物責任に関する「EC指令」及びイ

一327一

C98

専門ゼミナール1

4単位

察柱國〔ゼミナール目的〕〔成績評価の方法・基準〕

日中問には歴史的、地理的に密接な関係が研究発表、討論とレポートによって総合的あり、ことに近年来両者間の人的交流と物的
交易や、投資関係が大変目覚しい発展を見せています。このゼミは日中問の往来や両者問の企業活動が順調に運ばれることを期待しつ
つ中国法の全貌を研究、理解するものである。

に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

無断欠席しないこと。必要に応じて学会参加、合宿、研修旅行を開催する。

〔ゼミナール内容〕〔科目内容の位置付け〕

1．中国憲法の変遷と特色
2．人民代表大会と常務委員会の関係
3．政治協商会議の地位と性格
4．中国共産党と中国の政治制度
5．中国の経済制度と社会主義市場経済
6．民主集中制の意味と具体的運用
7．憲法が保障する基本的人権
8．中国の刑法体系とその特色

このゼミの研究活動を通じて、中国法の全体の輪郭を理解出来ることを期待している。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法学の基礎科目と関連しますが、出来れば中国法の講義も履修していることが望ましい。

9．死刑の執行猶予制度
10．管制刑の仕組

11．中臼刑罰制度の比較考察
12．其他、香港返還と一国二制度、中台関係における歴史的、法律的問題点等〔ゼミナールのすすめ方〕

報告担当者が先ず文献、資料を調査，収集し、報告レジュメをゼミ生全員に配り、彼らの下調べに備える。

報告者の発表後、全員が報告内容に関する問題点を提起し討論を重ねた上、報告者が研究結果をまとめる。

〔教材〕

教科書は特に指定しませんが、参考図書は次の通りである。

「現代中国法入門」、王家福加藤雅信「増補現代中国法令集」宮坂宏「中国の人権」斉藤恵彦有信堂「中国の刑法と刑事訴訟法」平野竜一他

束京大学出版会「中国憲法の論点」浅井敦法律文化社「現代中国法概論」王叔文法律文化社「中国刑事法の形成と特色」（1−4号）

西原春雄成文堂
一328一

C98

専門ゼミナール1

4単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕

若者文化（ 98年度）、老人福祉（99年度）、00年度は、ゼミ生のコンセンサスによって年問課題が決まる。

一329一

C98

専門ゼミナール1

4単位 市村充章〔ゼミナール目的〕

地方行政、特に本年度は選挙制度と住民参加について研究する。
〔ゼミナール内容〕

国や地方公共団体は、私たち個々人が、国民あるいは地域の住民として、議員や長などの代表者を選び、その代表者を通じて政策が決定され、行政が執行されるという問接民主主義を基本原理としている。しかし、近年、
投票率・競争率の低下、多選禁止問題、汚職など様々な問題が顕在化し、特に住民投票を求める動きや行政への苦情を救済する才ンブ
ズマン制度の制定を求める流れも次第に高まっている。本ゼミナールでは、現代的な選挙制
度及び住民参加のあり方等の研究を通じて、
地方自治体の意思決定の構造を知り、自治行
政を見る基本的な視点を養おうとするものである。

〔ゼミナールのすすめ方〕

研究テーマを分担して、主体的に具体的事
例、判例等を調査研究し、報告と討論を行う。
それぞれの研究テーマについて論文をまとめ
ていく。

〔教材〕

教科書は、特に指定しない。
必要な資料はその都度紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

ゼミナールヘの参加態度と論文内容の総合
言平価による。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは、参加者自らが問題点を発掘し、検証し、解決策を考えるところである。
論文のよりよい書き方を考える。
〔科目内容の位置付け〕

行政学、立法学、政策学、行政法等を総合的に活用する実践編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

行政学、憲法、行政法，政策学、地方行政論、地方自治論等。

一330一

C98

専門ゼミナール1

4単位 児玉博昭〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

市町村の総合計画を模擬策定する。総合計

本ゼミナールはシンクタンクのコンサルティ
ング・チームであると考えてほしい。児玉はチーフコンサルタントとして、ゼミ生をプロ

画は自治体の総合的かつ計画的な行政運営を図るための長期ビジョンである。総合計画の策定は、自治体経営にビジョン性・総合性・計画性を付与する点で大きく貢献する。しかし一方で、展望性は高いが戦略性に乏しい、網羅的ではあるが機能的でない、計画に注力するあまり評価がおざなり、などの問題点も抱える。総合計画の模擬策定を通じて、自治体の政策形成を考察することが本ゼミナールの目的である。実務担当者と同水準の政策立
案能力を習得することが目標となる。
〔ゼミナール内容〕

内容及び進め方は以下のとおり。
1．まず児玉が市町村総合計画の意義、策定手順等を概説する。
2．参加者は施策分野を分担し、各種統計や審議会答申等から、各分野の現状と今後の動向を分析し、報告する。
3．ある自治体を取り上げて、 当該自治体の施策の現状等を評価する。
4．当該自治体の課題を明確化し、将来に向けた基本方針と目標を設定する。
5．政策目標を達成するための施策案を立案し、評価する。
6．これらの検討結果を計画書としてとりまとめる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

指導にあたっては以下の点に留意する。
1．状況志向…施策分野を幅広く取り上げ、相互の連関を意識する。
2．実務志向…自治体職員等と討議し￥政策

現場との交流を図る。
3．課題解決志向…単なる分析や評価にとど
まらず、具体的な政策提言を行う。
合宿、研修旅行を実施したいと考えている。

〔教材〕

教科書等は特に用いない。必要な資料等は開講時に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

成績は，報告の内容と討議への貢献度によって評価する。無断欠席を2回した者は除名。

一331一のリサーチャーと同等に扱う。参加者には、
積極的・主体的な参加、フットワーク、チー
ムワークを期待する。
〔科目内容の位置付け〕

政策学の実践・応用編である。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「政策学入門」「領域別政策論」「政策学1・目」「立法・政策学演習」「行政学」「地方行政論」「自治行政論」等の前提・関連科目を履修することが望ましい。

C98

専門ゼミナール1

4単位

三浦顕一郎

〔ゼミナール目的〕

当ゼミナールは、近代日本の政治と法制について、少なくとも講義レベルより高い程度の知識を身に付け、そのことを通じて、さらにゼミ生各人が顕在的ないし潜在的に抱いている人生の問題を、より明確に且つ歴史的・系統的に把握するに至ることを目指すものである。最終的には、ゼミ生各人の問題関心を論文という形に結晶化しうるための第一段階にまで達することを目標とする。
〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

上に掲げた講義目的に近づくために、ゼミ
ナール1では以下に掲げる、明治前期・明治
後期・大正期・昭和前期それぞれを代表する著作と、栃木県下の一農村が近現代の日本に対し「政治における正義とは何か」を突き付
けている谷中村問題についてのルポをゼミ生の全員が読み、順に報告し討論するという形
を採る。

〔教材〕
『文明論之概略』福沢諭吉『漱石文明論集』夏目漱石『吉野作造論集』吉野作造『日本イデオロギー論』戸坂潤

r谷中村滅亡史』荒畑寒村

岩波文庫
岩波文庫
岩波文庫
岩波文庫
岩波文庫

〔成績評価の方法・基準〕

授業態度に基づいて判定。
〔履修のポイント・注意点〕

教材に掲げた文献を、各自が読了した上でゼミに臨むこと。

他の人の報告に対しては、討論の時間に、全員が必ず何らの発言を行うこと。無断欠席や不謹慎な態度は慎むこと。
〔科目内容の位置付け〕

現代のく世の中＞に何らかの関心を有し、近代日本の史的展開に高度の関心を有する者だけが参加しうる専門的な科目。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

歴史学A・B、日本政治史、日本法制史を受講していることが望ましい（不可欠というわけではない）。

一332一

C98

専門ゼミナール1

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕

天下国家を普段着で語りながら、普段着の垢にまみれず、いつも新鮮な着こなし（社会の見方）ができるようにセンス・アップをはかる。

安はあるだろうが、これに耐えて、とにかくも自分の考えを明らかにし、なぜそう思うのかを述べ、そのうえで他人の話しに傾ける耳を持たなければならない。さもなければ、「自由」は大事だとか、「民主主義」を尊重しなければいけないなどというキレイごとは言えなくなるからである。

〔ゼミナール内容〕

4年次に義務づけられている卒業論文作成の基礎力を養成するため、まずはお互い言い〔科目内容の位置付け〕

たい放題の中から、ものごとの整理のしかた、

ゼミナールに関して、その難易度を定位す

要点のつかみ方、他人に分かる話のしかたや作法などが会得できるようにする。

るなどということは無意味きわまりない。な
ぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加に委ねられるべきだからであるd〔ゼミナールのすすめ方〕

毎回ゼミ員各位の関心に従った基調報告を〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕もとにして討論を行なってゆく。テーマと討論者の興しだいでサドンデスの延長線に移行したり、「道場破り」の旅に出たりする場合本講を履修するにあたって有益であろうと

もある。

〔教材〕

参考図書：

野矢茂樹著『論理トレーニング』（産業図書）（講談社学術文庫）
澤田昭夫著『論文の書き方』

澤田昭夫著『論文のレトリック』（講談社学術文庫）
佐伯啓思著『現代日本のイデオロギー』
藤原信勝著『自由主義史観とは何か』（PHP文庫）（文藝春秋）
文藝春秋社編『日本の論点2000』
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

平常の参加姿勢と「議事録」を評価の対象とする。

〔履修のポイント・注意点〕

ゼミでの90分問ただ黙って座っているのは、はっきりいって「バカヤロー」としか形容できない。社会のできごとは人問がそれぞれの思惑（言葉・理屈・価値観）に従っていろいろに見える万華鏡のようなものであるから、どれが正しいというわけではない。正解がないだけに、正解を得られないもどかしさや不一333一思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験が関連科目となる。

C98

専門ゼミナール1

4単位 波多野裕造〔ゼミナール目的〕

ターネットで入手した情報等一を読み、知第二次大戦後、半世紀余を経て世界は予想識の修得のみならず英語読解力をつけることを遥かに上回る変貌を遂げ、いま21世紀へ向けてポスト冷戦期といわれる新しい時代が始まっている。この半世紀問に起こった国際情
勢、国際環境の変化をもたらした政治、経済、社会、文化的諸要因は何か。これを知らずして、今日われわれが直面している諸問題を正しく理解することはできない。本ゼミナール
は国際問題に関する知識と理解を深め、広い視野を持って国内外で活躍できる人材を育成することを目的とする。
〔ゼミナール内容〕

本ゼミナールではかかる観点から、現代国
際関係史に関する原書を読む一方、ゼミ生が関心を持つ具体的テーマを取り上げ、個人ないしはグループ毎に行なう調査研究と報告、これに関する全員による討議を通じて、国際問題に対する理解と洞察力を養う。
〔ゼミナールのすすめ方〕

従来は2年問を通して8単位が与えられるを目指す。特に現代の国際社会では英語はIinguafranca（国際共通語）として不可欠であるので、十分習熟し、短時間内に相当な分量の英語を読みこなせるようなカをつけてもらいたい。

〔科目内容の位置付け〕

ゼミ参加者は単独で、あるいはいくつかのグループに分かれて各班ごとに、それぞれ興味あるテーマを選定、調査・研究を行なった
上、全員にその結果を報告し、相互に討論を通じて、種々の国際問題への理解を深めていく。このゼミを通じて参加者の問に生涯にわたる交友関係が育つことを期待する。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本ゼミナールの関連科目としては「国際法」「政治学」「国際関係論」等があり、ゼミ生にとってこれらの関連科目を併せて履修することは、国際政治の研究を進める上で有益であろう。

科目であったが、平成8年度以降ゼミ参加の選択肢を増やすために通年4単位制に改めら

因みに平成11年度においては「ゼミ1」では前期にTheWorldsince1945：W．C．Mc−れた。しかし国際政治の継続性を考慮すれば、

Wi川ams＆H．Piotrowskiをテキストとして用い、グループ別に読解力を養う一方、通年のテーマとしてはr安全保障」を様々な角度から取り上げたが、臼1」ではテーマを特定

やはり本ゼミも1、昌を継続して履修することが望ましい。

せず、各紙の国際ニュース記事を読みながら、〔教材〕

ForeignAffairsやNewsweekなどに掲載さその都度問題提起を行なってきた。また毎年れる外交問題等に関する論文や記事。その他の指定図書、参考書等の文献資料は適宜ゼミ恒例となった学内の他のゼミとの合同パネル・

時問中に指示する。

ディスカッションに参加し「日米安保体制の是非」、「核軍縮は可能か」などについて研究
成果を．ぶつけ合い、好評を得たので本年度も適当なテーマを選定して継続して行きたいと考えている。

〔成績評価のポイント・基準〕

平常の参加度と演習中の報告その他の活動状況をみて評価する。本ゼミはみずから学ぶ
意欲のある積極的な学生を求めている。少人数のゼミであるので参加者各人が果たす役割が大きく、毎回欠かさず出席することが肝要である。無断欠席や遅刻は学習意欲を欠く者とみなす。

〔履修のポイント・注意点〕

教科書として使用する前掲の英文テキスト
以外にも適宜関連の外国文献一例えばイン

一334一

C99

専門ゼミナールII

4単位 大石和彦〔ゼミナール目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法に関連して、4年問の学習の総括に，S、個人のテーマによりけり。憲法学というのさわしい論文を作成すること。

は、わりと聖域がどこなのか分からない所があって、理論的に詰めて行けば、法哲学、政治哲学と区別がつかなくなるし、憲法上の条
文解釈でも、行政法、民法、労働法、刑事訴
訟法に任せきりで、憲法学がすっかりほった〔ゼミナール内容〕

憲法に関する論文の作成（個人作業）と、それに関する討論。（全体会）

らかしている分野もある。どのテーマにせよ、〔ゼミナールのすすめ方〕

まず2月〜4月にかけては、テーマを選択し、それを個別面接で大石に報告してもらう。

その時点でその人の資料リストに欠けている点、テーマの絞り方に問題があれば指摘する（これは一回で済むとは限らない）。前半では、就職戦線の合間をぬって各自に皆の前で構想発表をしてもらい、討論する。後半では、それらの批判を踏まえた上での中間発表を行う。

そこでも同じように討論を行い、その中で他のゼミ員や大石から指摘された問題を持ち帰り、最終的な完成稿を仕上げていただきたい。

〔教材〕

各人のテーマをきいた上で個別に紹介。

〔成績評価の方法・基準〕

論文そのものの出来が最大の判断材料（100点満点）。それに討論における姿勢を20点まで加味する。ただゼミに顔を出してニコ
ニコしていても、期限までに論文の提出がなければ不合格（H：判定外）となる。
〔履修のポイント・注意点〕

自分なりにここまで考えたり、動いたりしましたが、ここからがわかりません、という形でなく、ただ先生が何かくれるのではないかという受身のつもりで研究室に来ても、与えるものは何もない。また、私は、ヒントがどこにあるのか、どうやって入手しうるかには答えるが、解答そのものを与えることもしない。「自分で動く」という覚悟が必要である。

〔科目内容の位置付け〕

4年問の学習の最終総括

一335一

何か他の分野の知識が要求されることが少なくないだろうが、最高法規として様々な分野に□出ししなくてはいけない憲法というのは、宿命的にそういうものである。

C99

専門ゼミナール11

4単位 駒村圭吾

副題：人権の社会的基盤（死への自由）〔履修のポイント・注意点〕〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

専門ゼミナール1のところを参照して欲し

昨年度に引き続き、「死への自由」を研究〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

いoする。担当者の基本的スタンスは、現代人権論の基本学説になっている「人格的自律権論」
からすれば、「死への自由」は少なくとも道徳的次元では承認せざるを得ないのてはないか、というものであった。このテーマをめぐる三年次での報告を基礎にして、各自の卒業研究を仕上げる。前期中は、おそらく全員、就職と受験で忙しいと思うが、参加可能な者とともに、下記の共通教科書の輪読会を進める。夏休み前に、各自の研究計画書と読書計
画書を提出してもらい、後期にその成果を□頭発表してもらう。
なお、ゼミ生の中に、ホームレスに関する研究をしたい旨を表明する者があった。私としては￥「死への自由」に直接関係するもの
でなくとも、我々の生や死に反省的考察の機会を与え得るものは全て対象にし得ると思う。
ホームレス問題は、生きることの重さを知るためにはよい材料であるし、真の匿名性とア
トム的孤立が「人格的自律権論」に与える意義を考えるのにも適している。このような工夫は歓迎したい。
ゼミ日から参加する者は（もし、そのような者がいるならばであるが）、前期中の教科
書輪読会にはなるべく参加して欲しい。

〔教材〕

シカゴ大学ロー・スクールの法哲学教授のマーサ・ヌスバウム他の共著でクローンに関する論文集（翻訳）を教科書にする予定である。法哲学者・憲法学者・生物学者・医者な
どの多様な領域からの参加者が書いたもので興味深い。今のところ、情報が少ないので、具体的書名や出版社は不明だが、学期始めま

でには明らかにしたい。おそらく数回で消化してしまうだろうから、その後に「死」の問題を扱ったものを追加し、生と死の問題をしつこく探っていきたい。
〔成績評価の方法・基準〕

適切な出席と卒業研究の提出をもって評価
する。

一336一

専門ゼミナール1のところを参照して欲しいo※四年生はできるだけ専門ゼミ1に陪席すること。駒村との連絡を絶やさないようにするためである。また，三年生の企画に助力・参加してあげて欲しい。

さらに、それ以外にも、駒村と接触をもち、連絡を怠らないこと。毎年度、四年生に対しては、必要に応じて掲示によって指示を出しているが、無視ないし軽視して勝手にブラブラしているものが若干名存在する。特に、就職が決まり、また、単位獲得手段としてのゼミに意義を見失うためか、そのような者が出てくる。そのようなゼミ生は「仁義」の問題として一言報告にきて欲しい。また、接触がなく、尻切れトンボになっている以上、正式にゼミ生から除外することは不可能であり、従って、D評価にする以外にない。そのために、いかなる不利益が発生しようとも、当方は一切関知しないからそのつもりで。
※なお、資格試験・公務員試験を受験することを「本気で」考えているものに対しては特別指導を行う。本来は、学部が責任をもって行うことであるが，そのような態勢を整えるまでの過渡期的処置としてゼミで行う。本年度は、地方上級と家裁調査官を対象に、憲法・行政法の選択問題対策を行う。専門ゼミ1のゼミ生も参加可能である。

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9

専門ゼミナール

4単位

石川信〔ゼミナール目的〕などを予定している。

私は、日頃から、大学というのは「学問」
を通して「社会」を考え「人間性」を高める場なのだろうと考えている。それは、通常の講義でも、在宅学習でも、実現可能かも知れない。しかし、ゼミ研究こそ、その最大・最〔成績評価の方法・基準〕「ゼミ1」では、「基礎知識」と「研究報告」の成果を評価の対象とするが、「ゼミII」
では、「卒業論文」の成果も含む。

良の機会のように思える。

青春の4年間は諸君にとってまことに貴重である。何をしても想い出になり、何をしても将来の糧となるにちがいない。しかし、大学に籍を置いている以上、「ゼミナール」だ
けは必死に修得してほしい。白鴎大学には師と仰ぐに足りる先生がたくさんいる。思いきって．Sミつかっていってほしい。どうか諸君にとっ〔履修のポイント・注意点〕①少なくとも、法学および民法総則・物権法の基礎知識を有すること②ゼミ生が主体的にゼミ運営・研究発表をおこなうこと③ゼミの無断欠席はしないこと④在学中の長時問にわたるアルバイトを慎むて有意義なゼミ生活でありますように、かけがえのない大学生活でありますように。

こと⑤なお、「ゼミ1」からの継続学生の履修登

私のゼミでは、民法（とくに財産法）上の録を優先する。

重要問題をとおして、民法全体の基礎知識を整理し、判例および学説の動向を知りながら、

今後の社会生活のあり方を考えてもらうことにする。

「ゼミII」では、過去3年間の学習の成果をふまえ、民法分野の重要判例の共同研究をしてみよう。さらに、各自で個別のテーマを決め、評価される卒論を提出してもらおうと考えている。もちろん，そのための卒論指導もあわせておこなうつもりでいる。
〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミでは、判例を素材とした演習形式（基調発表＋質疑応答）による共同研究をとおして，一つの問題に対する妥当な結論を導くた
めの理由づけの大切さを伝え、説得力ある紛争解決能力を身につける手助けをしたい（優れた法学生といえるために）。

また同時に、報告・発表のしかた、レポー
ト・卒論のまとめ方、文章の書き方も指導したい（良き社会人となるために）。

ときどきは、研究室を離れて、郊外で環境問題を論じ、温泉に入って湯ロ権を体験し、外国語を読んで日本を語る。勿論、「ゼミ1」の学生の交流も図る。そんなゼミ活動をも考
えている。

〔教材〕

「入門民法演習ゼミナール」実務教育出版「民法演習ノート」法学書院「民法論点セミナー」こぶし社

一337一

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専門ゼミナールII

4単位 戸出正夫
形式でさらに理論を深めていく方式を取る。

〔ゼミナール目的〕

私のゼミナールのテーマは不法行為法である。民法は不法行為について709条から724条
までの僅か16か条しか規定していない。これ
らは極めて抽象的であるため、一方において経済社会の発達につれて発生する様々な新しい事故類型を上手に処理することを可能にするというメリットを持つが、他方において学
説、判例の際限のない対立を招いている。

このように世の中の発達につれて色々な危険が現出し、その都度、不法行為法は揺れ動
き、特殊な危険に対しては特別な立法、例えば、製造物責任法、自動車損害賠償保障法、空気汚染防止法、水質汚濁防止法などが制定された。他方、置き去りにされている事故類型もある。失火責任である。近時は失火責任に関する論文、判例も増加して来たといえども、まだまだ定説といえるものがない。今後
大いに研究されなければならない分野である。

上記に加えて、名誉殿損、プライバシー侵害
等の人格権を視野に入れると、もはや、一貫した理論は保ち得ないのではないかとすら思わせる。必然的に事故類型別の解釈論の確立〔教材〕

教科書「不法行為法」

幾代通著・徳本伸一補訂

有斐閣出版3，760円「分りやすい失火責任法の理論と実務」戸出正夫著

保険研究所出版2，000円
その他、個別研究に必要な判例・著書・論文・判例評釈等はその都度，指示する。
指定図書「不法行為［増補版］」

有斐閣出版3，780円「事務管理・不当利得・不法行為」
澤井裕著有斐閣出版2，400円「失火責任の法理と判例（増補版）」

澤井裕著有斐閣出版（品切れ絶版）〔成績評価の方法・基準〕

個別研究の成果と全員討議の内容による。

（法的安定性を損なう危険性がつきまとう。）、〔履修のポイント，・注意点〕

さらには事故類型別の立法（その場合には、解釈の柔軟性を阻害するというデメリットを考えなければならない。）が求められるのかも知れない。このように不法行為法は研究対象としても興味深いのである。

1年間を通じ、無断欠席が3回を超えると、〔ゼミナール内容〕

4年次はゼミ1で積残した問題を研究した
後、失火責任の判例研究を行う。失火責任法を特に取上げる理由は、第一に、民法が特別法により加害責任を加重する方向に向かいつつあるように見える今日でも、失火責任は民法が特に責任を軽減した事故類型であり、その妥当性が問われなければならないからである（立法論）。今日的存在意義の検討である。

そこには全国火災統計の統計学的研究も登場する。第二に、失火責任法は不法行為法の全ての条文と交錯するため、失火責任の研究を通じて、不法行為法全体の研究を深めることができるからである（解釈論）。第三に、失火責任法と不法行為法の交錯問題に関し、判例の採る理論が急速に発展し、変化の兆しを破門する。各ゼミ生がそれぞれの研究テーマを発表するのであるから、担当者は責任を持って準備しなければならない。また、全員討議を行うので、担当者でないゼミ生も相当の研究を行わなければならない。全員討議を行う
ので、重病またはそれと同等程度の事由のとき以外は欠席を認めない。また、やむを得ず欠席するときは、事前に（少なくともゼミ開始前までに）直接または電話により報告すること。
〔科目内容の位置付け〕

研究テーマはいずれも論文のテーマになり得る高度のものである。難解を極める場合も多いが、できるだけ深く研究するようにした
いo〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔ゼミナールのすすめ方〕

関連科目は本ゼミ1、民法各部、商法IV部、民事訴訟法等々であるが、紛争解決の為にはあらゆる科学分野の知識が必要になることを銘記して欲しい。紛争解決には不必要な知識というものはない。あらゆる科学が関連科目といえよう。日頃から、広い知識と豊かな感

ゼミ生は上記のテーマをそれぞれ担当し、性とを養成して欲しい。

見せているからである。

個別に研究報告を行う。そして、全員討議の

一338一

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専門ゼミナール

4単位 松尾英夫〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

研究テーマ民法問題点の研究

本ゼミの履修は、法学部における法律学習

学んだ法律知識をただ有するだけでなく、法律の問題点を深く掘り下げて研究し、討議の仕上げと次なる進展への基礎となる。

し、その成果を小論文にまとめることは、法学部学生として極めて有意義なことである。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

法律関係資格試験取得、行政、企業におけ本ゼミは、民法の問題点を深く掘り下げてる企画管理担当者、法律専門職および法律研

研究し、討議し、その成果を小論文にまとめることによって、法律問題の究明、法律議論の展開および法律研究論文作成等の能力を養成しようとするものである。

究者等向けに有用である。

〔ゼミナール内容〕

民法の問題点についての選択、分析、整理、討議、結論および小論文作成の方法等を指導する。

ゼミ生が選択した民法の問題点について￥各自が研究、討議し、小論文を作成￥提出する。

〔ゼミナールのすすめ方〕

最初に教員から、民法の問題点について、
その選択、分析，整理、討議、結論および小論文作成の方法等について指導する。

次いで、ゼミ生が選択した民法の問題点について、各自が研究、討議し、小論文を作成、
提出する。

〔教材〕
教科書 法律論文の考え方・書き方

広中俊雄・五十嵐清編有斐閣

参考書

六法
資料

必要に応じて適宜指示する。
判例付六法全書
必要に応じて適宜配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

法律問題の分析、整理、討議、結論および小論文の内容を総合的に判断する。
〔履修のポイント・注意点〕①社会事象に関心を持つこと（問題意識）（法的センス）（発表能力）②鋭敏な感覚をもち発想すること③法律議論を積極的に展開すること④小論文作成の技法を磨くことなど（文章作成能力）

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専門ゼミナールll

4単位 鋤本豊博〔ゼミナール目的〕

公務員試験を初めとする各種の国家試験に十分対応できる法律情報と法学的思考の習得を目的とする。

〔ゼミナール内容〕

国家公務員1種試験の問題を題材にして￥あくまでも学理的に検討して行く。また，ゼミ生の要望する国家試験があれば、できる限りそれに即した試験対策も講じたいと思う。
〔ゼミナールのすすめ方〕

各ゼミ生は、割り当てられた問題につき、図書館で十二分に調べた上での解説レジュメを作成するほか、割り当てられなかった問題についても真剣に取り組み、疑問点を持ってゼミに参加することが義務付けられている。
ゼミでは、各ゼミ生が互いに報告し，質問し、議論し合うだけでなく、教員に積極的に疑問を提起して、納得できる回答を得られるよう努めなければならない。

〔教材〕

教員の配布する問題集とゼミ生のレジュメ。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、公務員（国家）試験の合否によって決する。

〔履修のポイント・注意点〕

約1年問、勉学の苦しみに耐えつつ、各自が自分で設定した目標に向かって努力して欲しい。目標を達成したとき、今までの自分とは違った自分に気付くことになるだろう。

あとは、専門ゼミナール1後段に同じ。
〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

少なくとも、憲法・民法・刑法を履修していることが前提となる。

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専門ゼミナール

4単位

石田満〔ゼミナール目的〕

商事法全体にわたり、ゼミナールの対象を取り上げる。生きた法を見付けてお互いに討論し￥実際にも役に立つものとしたい。
〔ゼミナール内容〕

広く商事法全般を対象とするが、とくに会社法がその中心となる。そのための資料として、多く判決例を分析したい。それをとおして、商法の理論を再検討したいと考えている。

そのほか、新しい金融関係法全体の諸問題をも材料としたい。

〔ゼミナールのすすめ方〕

講義の最初に、どのようにしてゼミナールをすすめるかは、相談のうえ決めることにし
たい。

〔教材〕

『会社法判例百選』を用意してください。
新しい判例はその都度配布する。

〔成績評価の方法・基準〕

通常の評価〔履修のポイント・注意点〕

正当な理由のない欠席は認めない。
〔科目内容の位置付け〕

詳細については、ゼミナールの最初に指摘することにしたい。

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専門ゼミナール

4単位 河原文敬〔ゼミナール目的〕〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミの目的・内容については、昨秋のゼミ
ナール募集事項に示したものに、修正・補充
する点はない。

一つのテーマを媒介とした、ゼミ生同士、ゼミ生と教員問の学問的議論の深化がゼミの目的である。

〔教材〕「会社判例百選（第六版）」

鴻・竹内・江頭編有斐閣「アメリカ会社法」

パミルトン著・山本訳木鐸社他〔成績評価の方法・基準〕〔履修のポイント・注意点〕

日常の発表、レポート、卒論で成績評価を行う。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

民法・商法の諸科目等の履修
ゼミの位置づけ、関連科目については、本ゼミ生はすでに一年間河原のゼミを経験しているので、十分に判断できるはずである。

一342一

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専門ゼミナールll

4単位 近藤隆司〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

このゼミナールは、「よりよい民事裁判を民事裁判にまつわる人問模様に強い関心の求めて」という旗印のもと、ゼミ生主導型で行われるものである。そこで、このゼミの目
的は、ゼミ生全員でゼミの内容と進め方を決定すること、そして研究・議論することを通ある学生、行動力のある学生、ユーモアあふれる学生、またはそのような者になりたいと強く願っている学生の参加を希望する。そして、ゼミでは、必ずや活発な発言を義務づける。しつこいほど事前の準備をしなければな

じて、学問のおもしろさとつまらなさ、コミュ

ニケーションの大切さと難しさ、企画を練る
ことの楽しさと大変さ、常に目的意識を持つ
ことの大切さ、などを再認識してもらうことにある。

らないことはいうまでもない。毎回、誰一人、気が抜けない。
〔科目内容の位置付け〕

このゼミナールは「民事訴訟法1」などを〔ゼミナール内容〕

発展させるものであることはもちろんである。
しかし、それ以上に、そもそも「専門ゼミナー

ゼミ生が話し合いで決定する。つまり、rよりよい民事裁判を求めて」という旗印のもと，ゼミ生全員でその目指すべきゴールとそのための道筋を設定することになる。ただし、その学問的レベルが生やさしいものであると教員が判断したときは、否応なしに一か〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

らの出直しを命じる。，「民事訴訟法1」を履修しなければならな

なお、研究・議論の土台は、民事訴訟法にル」とは、白鴎大学法学部で学んできたすべてのことをテストするところであると位置づけるべきではなかろうか。

生が白鴎大学法学部そして近藤ゼミに在籍した一つの証として、ゼミでの活動報告や卒業論文などを収めた「ゼミ論集（仮題）」を編い。また、民事裁判というのは、民事上のもめ事を前提としてなされるものであるから、その解決指針となる民法や商法などの実体法を学ばずして、よりよい民事裁判というものを追求することはできない。さらに、「刑事訴訟法」を学、ぶことにより、民事訴訟法との類似点と相違点を比較することができ、それがために両者の特長をより明確に理解できる集してもらう。

ようになろう。

こだわることなく、民事執行法や破産法などの隣接法域、さらには司法制度一般に関するものであってもかまわない。

また、卒業論文を提出するとともに、ゼミ〔ゼミナールのすすめ方〕

ゼミ生が話し合いで決定する。それは、論点研究、判例研究、模擬裁判、調査研究など、いかなる方法でもかまわない。なお、何らかの目的を持ったゼミ合宿、裁判所見学・法廷
傍聴、他大学の民事訴訟法ゼミとの討論会などを行ってもよいだろう。

〔教材〕

教科書『みぢかな民事訴訟法』

石川明編・不磨書房・定価2，800円
指定図書r民事訴訟法判例百選1・目』

新堂幸司ほか編・有斐閣
その他必要に応じて適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

もっぱらゼミヘの参加姿勢による。もちろん卒業論文の結果も含まれている。

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専門ゼミナールll

4単位 高内寿夫〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

ゼミナールは卒業論文の作成を目的としま

要は探求心です。テーマを捜すことがもっす。大学の勉強の総決算として、自分の最も興味を持った法律問題（刑事法に関連するものが望ましいが、それ以外でも可）を取り上げ、問題の所在、法的位置付け、従来の考え方・判例などを整理し、最後に自分の見解をまとめてもらいます。そうした中で、論文を作成する意味，論文作成の技法について学んとも難しいのですが、テーマを決めてゆくこと自体が論文作成の要です。いつでもそのための情報収集に努めてください。

また、論文の作成とは、さまざまな情報をでゅきます。

〔科目内容の位置付け〕

自分の視点からまとめ直すことです。文献をそのまま書き写してはなりません。

論文を作成するということは、これまで大学で学んだことを総動員し、自分自身で考え、〔ゼミナール内容〕

ひとつの見解にまとめあげることです。その意味では応用編です。しかし、自分で主体的にものを考えるという点では、これからの社

一前期一（1）卒業論文の構想発表（2）資料収集の方法

［4月］
［5月］

（3）問題意識の明確化［5￥6月］［5￥6月］［6￥7月］（4）論文作成の技法（5）ディスカッション

会に出てからの学習の入門編ともいえるでしょう。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

これまで大学で学んだすべての科目。関係する科目は労をいとわず復習し、確認するよ

一後期一

うに。

（5）卒論討論会［9、10￥11、12月］（6）模擬裁判（7）卒論中問提出（8）卒論最終提出［10￥11月］（9）卒業論文集作成

［11月］
［1月］
［1〜2月］〔ゼミナールのすすめ方〕

論文作成も模擬裁判の実施と同じところがあります。最初は論文を書くことの意味がよく理解できず、暗中模索の状態ですが、試行錯誤を重ねてゆくうちに少しずつ明かりが見え、論文を完成させたときには何かが身に付いている、そういうものです。

ゼミはその手助けをする場ですから、ゼミ
では自分の今考えていること、疑問に思っていることを、ぶつけ、アドバイスを受けてください。また、他のゼミ生の問題意識を共有して、見識を広めてください。

〔教材〕

各自にその都度指定します。

〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文の内容および出席状況で評価しま
す。

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専門ゼミナール

4単位 岡本幹輝〔ゼミナール目的〕

・予備知識のない人にも判りやすい説明がで商品の欠陥によって身体、財産に損害を与きることえた場合には、製造者等の故意、過失を問わずに損害は製造者等により償われることを規定した製造物責任法（PL法）が、 95年7月〔科目内容の位置付け〕

から施行されました。

PL法は判例の蓄積で確立されつつある新

一般消費者としての立場からは、誰しもが被害者として欠陥商品による事故の当事者となりえます。また企業に働く身になれば、製造メーカー、輸入販売ディーラーとしての加害者の立場から、嫌でも事件に巻き込まれて裁判の場に連なることを強いられることにもなります。国際取引がすすむにつれて、海を越え、国籍を異にして、法律や制度の違う相手との訴訟も増えて来ます。

しい領域の学問です。とりわけ、アメリカでの事例が大いに参考になりますが、日本においても高度経済成長期に多くの痛ましい事件が発生し、世界的にも注目を集めたことがありました。現在においてもトリプトファン事件のように米国に輸出した健康食品をめぐる事例も発生しています。

判例や、判決に至らず和解で解決された事
例など、具体的な事件にアプローチすること

教科書では学べない生きた学問を、特に焦がとりわけ重要です。

点を国際取引にあてて、裁判事例を中心に自主的に学んでいきます。自分のカで生きた実
例から法律的問題点を引き出し、議論によって自分の論点、理解力を整理し、結論をまとめ上げる能力を身に付けるのが最終の目標で米国の裁判システムの理解を通じて欧米人す。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕の物の考え方と日本的思考の違いを気付くことが大切です。

米国法、国際取引法、英語〔ゼミナールのすすめ方〕

次年度は、一年がかりで、与えられた米国の判例を解釈、咀噛して、解からないところがあれば米国の法律や裁判制度にまで調べを進めて、判りやすく説明をします。またビデオで米国のPL事例も検討します。

〔教材〕「NationalReporterSystem」（WestPubIishingCo．）「英米法辞典」（東京大学出版会）「Angro−AmericanLawDictionary」（有斐閣）
rBASIC英米法辞典」（東京大学出版会）〔成績評価の方法・基準〕

ゼミの参加態度、自主性、個性的な自己表
現の仕方によって決めます。

・なにごとにも参加出席すること・教材、資料から要領よく要点をまとめ上げ

ること

・自主的に根気よい調査活動ができること
・活発な意見発表、討議（debate）ができる

こと個性的に自己表現できること
・単なる翻訳にとどまらず、問題点を摘出して、自ら調査して結論を導くこと

一345一

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専門ゼミナールll

4単位 阿部信行〔ゼミナール目的〕．法哲学講義の掘り下げ、いっそう深い理解をめざす。

〔ゼミナール内容〕〔ゼミナールのすすめ方〕〔教材〕

ルーマン『目的概念とシステム合理性』（勤草書房）をメインにしつつ、マッキンタイ

ァ『AfterVirtue（美徳なき時代）』（みすず書房）とぶつけながらとことん読み込んでゆく。

そのつどの解説で、空恐ろしさや既存の思考・諸学を爆破する起爆力を指摘してゆきた
いと思う。

〔成績評価の方法・基準〕

参加、参加、参加。
〔履修のポイント・注意点〕

教材は買わなくてよい（どっちもたいへん高価）。各自コピーをとればよい。

出るつもりもやる気も無い4年生はご遠慮下さい。

〔科目内容の位置付け〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

その代り、3年生（やオブザーバーとして2年生）にも広く門戸を開放します。他のゼミを主としていて、サブでこのゼミに加わろうという諸君、或いは逆の諸君も歓迎する。

ルーマン本の空恐ろしさや起爆力について
は、その一端を2000年度教員紹介のなかでちらと触れました（本書はrモモ』という現代童話のバージョン・アップ版とでも呼べようか）。

なお受講者は予め以下の書物をよみ、ゼミ
初回日にロ頭で感想を言えるようにしておくように。

五木寛之r人生の目的』幻冬舎、1999年、（1，400円）

一346一

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専門ゼミナール

4単位 蘇田三千穂〔ゼミナール目的〕〔科目内容の位置付け〕

専門ゼミナール1の成果をべ一スにして、民法（不法行為法）の応用・発展段階に位

アメリカの製造物責任法について検討します。

します。

大量生産、大量販売、大量消費という現代社会の象徴ともいえるアメリカ社会において形成された製造物責任法は、世界の製造物責任制度をリードしてきました。このような状
況は今後も変わらないでしょう。わが国のようなアメリカと類似した社会構造を持つ国のみに留まらず、世界のあらゆる国々に対して、アメリカは新たな問題と斬新なアイディァとを提供してくれるでしょう。
〔ゼミナール内容〕

一アメリカの製造物責任法（1）アメリカにおける製造物責任の歴史的展開
諸概念の定義
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
（7）
（8）
（9）

原告及び被告の適格性
請求原因と損害「欠陥」をめぐる諸問題
警告と使用説明
不実表示
因果関係と証拠法

（10）

出訴期限

「技術水準の抗弁」

二製造物責任法比較研究の総括〔ゼミナールのすすめ方〕

受講者には、個別の問題について調査・報告をしていただくことになります。個々の問題点については受講者全員で討議しながら進める予定です。

〔教材〕

教科書は特に決めません。必要な教材・資料は必要に応じてプリントを配布し、参考文
献等は随時指示します。

〔成績評価の方法・基準〕

平常の活動状況によって評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

研究テーマに関心のある学生の参加を希望します。また、一つの事柄を突き詰めて研究しようという熱意のある学生の参加を歓迎し
ます。

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〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕「英米法」￥「比較法」及び民法（不法行為法）の関連科目ですから￥それらの科目をあわせて履修することが望ましいでしょう。

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専門ゼミナールll

4単位

察柱國

〔ゼミナール目的〕「現代中国法入門」王家福加藤雅信

このゼミIIはゼミ1の修了者を主要対象に「現代中国法概論」王叔文他しています。従ってこれの最終目標もゼミ1で研究しました中国法の成果を土台とし、よ
り深い、より専門的なレベルをめざし、実務に応用出来ることを期待しています。

「中国原論」小室直樹徳間書店「中国の死刑と労働改造」鈴木敬夫〔ゼミナール内容〕「中国の人権」斉藤恵彦訳有信堂

テーマ等は原則としてゼミ生各自に選択、設定させることになるが、ここでは参考に次「中国の人権」

アムネスティ・インタナショナルの項目を挙げて置きます。

一中国の裁判制度
1．四級二審制の仕組「現代中国の法と社会」西村幸次郎

2．裁判活動の原則
3．民主集中制と裁判の独立
4．裁判活動中にある陪審員制度
5．審判委員会の役割と地位
二中国の人権保障
1．憲法に保障されている人権「中国投資のためのビジネス法入門」

ダイヤモンド社「中国進出企業の法律トラブルの対策」

沼田安弘臼本経済新聞社「現代中国法の基礎と実務」山上賢一他、

2．宗教信仰の自由

3．人身の自由〔成績評価の方法・基準〕

4．言論、出版、集会、結社の自由

毎回の報告・討論を提出したレポートによっ5．女性の地位て評価する。

6．少数民族の問題
三刑事法〔履修のポイント・注意点〕

1．改正刑法の重点的考察

無断欠席をしないこと。必要に応じて学会

2．反革命罪改正の検討
3．経済開放政策に合わせた刑法
4．その他の問題点

参加、合宿、海外研修を開催する。
〔科目内容の位置付け〕

このゼミの履修により、中国法に対する理

1．企業設立の手続

解と、中国大衆の法意識の実相を洞察することが出来、中国と往来する時のためになるほか、より深い中国法を研究する指針になるこ∩∠345

四外国企業と投資法

外国企業と優遇政策の内実
投資企業と税金
投資企業と労働者問題
投資企業と紛争とを期待しています。

五其他〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

憲法、民、刑法と投資法等分野と関連しま〔ゼミナールのすすめ方〕

す。

報告者がテーマに関する資料を調査、収集し、報告のレジュメを全員の下調べのために予め配布する。

報告者の発表後、全員で問題点を討論する。
最後に報告者が結果をまとめ、レポートを作
成する。

〔教材〕

特に指定しないが、参考図書として次のも
のがある。

一348一

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ゼミナール

4単位 福岡政行〔ゼミナール内容〕
若者文化（ 98年度）、老人福祉（

99年度）、00年度は、ゼミ生のコンセンサスによって年問課題が決まる。

一349一

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専門ゼミナール

4単位 神吉尚男〔ゼミナール目的〕に委ねられるべきだからである。

政治の本質あるいはその思想的契機に関わる履修生の関心を、卒業論文という形式に昇華させ、より精緻で洗練されたものとなすべ
く介助することを目的とする。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

本講を履修するにあたって有益であろうと思われるという意味では、あらゆる科目と実生活での経験が関連科目となる。

〔ゼミナール内容〕

各人の問題関心にもとづく卒業論文の作成に向けて、助言と指導を行なう。
〔ゼミナールのすすめ方〕

予め提出された卒業論文の草稿をもとに、担当者と共同で検討作業を行なう。

〔教材〕

参考図書：

野矢茂樹著『論理トレーニング』（産業図書）（講談社学術文庫）
澤田昭夫著『論文の書き方』

澤田昭夫著『論文のレトリック』（講談社学術文庫）
佐伯啓思著『現代日本のイデオロギー』（言蕾言炎ネ土）
藤原信勝著「自由主義史観とは何か』（PHP文庫）文藝春秋社編r日本の論点2000』（文藝春秋）（文藝春秋）
柄谷行人著r〈戦前＞の思考』

その他、卒論作成上必須と思われる文献
は適宜指示する。
〔成績評価の方法・基準〕

卒業論文によって評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

論文作成の進捗状況を逐次報告し、論文指導を受けること。また、指導を受ける前に相当の期間をおいて下書きのコピーを提出し、指導を受ける日時を予約しておくこと。
また時間の許す限りゼミナール1に出席し、3年生から討論の主導権を奪うこと。
〔科目内容の位置付け〕

ゼミナールに関して、その難易度を推し量るなどということは無意味きわまりない。な
ぜならばゼミナールこそ、学生の主体的参加

一350一

C99

専門ゼミナール

4単位 波多野裕造〔ゼミナール目的〕〔履修のポイント・注意点〕

本ゼミナールの目的は「国際政治研究専門

教科書として使用する前掲の原書以外にもゼミ1」と同様、国際社会で生起する諸問題の検証・分析を通じて、われわれが21世紀の世界で生き抜いていくために必要な知識と洞適宜関連の外国文献を読み、知識の修得のみ
ならず英語読解力をつけることを目指す。特に現代の国際社会で英語はIinguafranca（国際共通語）として不可欠であるので、十分習
熟し、短時問内に相当な分量の英語を読みこなせるような力をつけてもらいたい。

察力を養うことにある。
〔ゼミナール内容〕

本ゼミナールではかかる観点から、「ゼミ1」で1年間行なってきた調査・研究活動を〔科目内容の位置付け〕

さらに発展させて行く。現代の国際関係に関する文献や最新の英文資料を読み、その内容について分析や討論を行ない、実践的な問題
理解力増進に努める。また卒業後の実務に備えて語学力の一層の向上、コンピュータ操作の習熟・活用を目指す。ゼミ生が特定のテーマに関する論文作成を希望する場合はその指

ゼミ参加者の大半は「ゼミ1」履修者であると思われるので、原則的には前年のやり方を踏襲する。（新規参加者は本講義概要の「専門ゼミナール1」を参照のこと。）このゼミを通じて参加者の問に生涯にわたる交友関係導に当たる。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

が育つことを期待する。

本ゼミナールの関連科目としては「国際法」〔ゼミナールのすすめ方〕

従来は2年間を通じて8単位が与えられる科目であったが、平成8年度以降ゼミ参加の選択肢を増やすために通年4単位制に改めら「政治学」「国際関係論」等があり、ゼミ生にとってこれらの関連科目を併せて履修することは、国際政治の研究を進める上で大いに有益であろう。

れた。しかし国際政治の継続性を考慮すれば、因みに平成11年度においては臼」では通やはり本ゼミも1、llを継続して履修することが望ましいのみならず、実際にもほとんどのゼミ生が2年問継続履修しているのが現状

年のテーマとして「安全保障と核軍縮」を様々な角度から取り上げたが、「II」ではテーマを特定せず、各種英文テキストを読みながら、その都度問題提起を行なってきた。また毎年である。

恒例となった学内の他のゼミとの合同パネル・

ディスカッションでは「日米安保体制」や〔教材〕

とくにテキストを定めないが、TheWorld「核問題」について研究成果を，ぶつけ合い、

since1945：W．C．McWiIliams＆H．Piotrows
kiやDiplomacy：HenryKissingerなどを適宜抜粋して用いる。ほか、各紙の国際ニュース記事を中心に時事問題を研究する。

好評を得たので本年度も適当なテーマを選定〔成績評価の方法・基準〕

平常の参加度と演習中の報告その他の活動状況をみて評価する。4年次生については就
職活動をせざるを得ない事情にあることは十分理解するが、そのためにやむを得ずゼミを欠席する場合は、必ず何らかの方法で事前に連絡すること。また就職はじめ、私的な問題
等なんでも相談に応じるので、遠慮なく申し出てもらいたい。少人数のゼミであるからゼ
ミ生一人ひとりが果たす役割が大きく、毎回欠かさず出席することが肝要である。無断欠
席や遅刻は学習意欲を欠く者とみなす。

一351一して続けたいと考えている。

2000年度生

法学部

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

一

教

教

1
2

職

4

3

一

職
に

一

一

課

関

一

7
程

す

一

る

科
目

目

社会科教育法II
社会科教育法田

公民科教育法道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

2
2
2
2
2
2
2
2
4
2
2
2

一
一

（学校カウンセリングの実際）

一

一
一
一
一

一

随意科目

教育工学
社会科教育法1

単位 掲載頁

生徒指導1 2

一

科

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論

目次

（生徒指導の理論）

生徒指導II

総合演習
事前事後指導教育実習（中）教育実習（高）海外研修

一

適性・適職発見講座

一

ソーシャルスキル1

一

ソーシャルスキル

一352一

一

354

355
356
357
一

『
』
一

360
一
一
一
一
一

2
1
4
2
2
2
2
2

一
｝
一
一

一
一
』

｝

備考

1996〜1999年度生

法学部

目次

D．教職課程科目・随意科目
区

分

Nα

教
職
教

に

職

す

関
る

課

科
一目

8
9

10

程

目

（3）
（4）

（7）
（8）

る

（16）

科

（12）

目

11

道徳教育の研究
学級経営・特別活動の研究

生徒指導
教育実習

日本史概論
外国史概論
地理学概論
地誌学概論
哲学概論
倫理学概論
経済地理学

4
2
4
4
4

海外研修
ソーシャルスキル11

2

ソーシャルスキル1

一353一

備考

355
356
357

358
359

360
361

362
363
126・127

128

132・1332

適性・適職発見講座

354

129

140・141

136・137

364
■一

随意科目

公民科教育法

2
2
2
2
4
4
2
2
2
3

22

一

12
13
14

教育工学
社会科教育法

単位 掲載頁

42

教
科

に関す

科

1
2
3
4
5
6
7

授業科目名
教育本質論
教育心理学
教育制度論

365
366
367

B．教養科目

参照のこと

D−

教育本質論

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

これは中学校での話であるが、生徒の力を測定して結果をグラフ化したところ、常識化していた正規分布（つまり真中に多くの子どもが、右左に力のある子と無い子が分布する曲線）が変貌して、判る子と判らない子が分れて2つの山曲線を描いたと言う。

いま教育に危機感を抱く人が多い。
今年度は科目担当者も初挑戦なので、存分に教育の本質について最も新しい課題を設定
して、資料研究・輪読・討議などを通して教
育の本質を考察できる授業としたい。
〔講義内容〕

1子どもの歴史

Il生涯発達の考え方

ll1家庭・学校・地域社会という構図
1V過去5年間の教育資料を読む
V教育の危機が教えるもの

Vl多様な教育とその機会
討議：

学生による教育の本質への提言

〔教材〕

未定
参考書は授業中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

期末試験或いはレポート。
その他普段の努力や出席状況。

一354一

D2

教育心理学

2単位 細田一秋〔講義目的〕

18世紀の世紀末、フランスでのこと。アヴェ
ロンの森を裸でうろつく野生児が発見されました。4足で走り￥木ノ実とじゃが芋を食べる。ヨーロッパ人のロマンはかきたてられました。ルソーが希求した、人間の退廃した手で汚されない「自然人」、神からそのままの贈り物であると。内情はどうだったのでしょう。

「発達が遅れた、ことばの話せない少年」に過ぎなかったようです。医師イタールは彼をヴィクトールと名づけました。年齢は推定
12歳、遅ればせながら懸命に教育しました。
結果は￥「オ（仏語で水）」1語しか話すことはなかった。人は神の子かも知れません。でも、自然のままに放っておいてはいけない。
人生の適時に適切な教育をすることがいかに重要か、如実に語る出来事でした。

教育はまさに児童・生徒の人格形成をめざす活動です。教師がこれを効果的に達成できるように、教育心理学は必要な理論と実戦的な技術を開発してきました。この講義では、他の心理学分野での研究成果をも参照しつつ、教育の現場で役立つ心理学の知識を紹介できればと、願っています。

意見交換を期待します。教科書は使用しません。参考図書を下に記しましたので、積極的に活用して下さい。

〔教材〕

教科書：使用しません。

参考書r学習と教育の心理学」

市川伸一岩波書店2520円「教育の心理学一学習・発達・動機の視点」東洋著柏木恵子編

有斐閣2550円
繁多・青柳・田島・矢澤編「社会性の発達心理学」

福村出版2913円
その他、講義のなかで紹介します。
〔成績評価の方法・基準〕

評価方法：全回にわたり、出席を採ります。
そして、2／3以上の出席を成績評価の前提とします。試験を1回、学期末に実施します。

判定基準：上記出席数をクリアしないと受験できませんので、十分に注意して下さい。
試験の得点で￥成績を評価します。
〔履修のポイント・注意点〕

履修のポイント：教職課程科目に含まれる〔講義内容〕

教育心理学の領域には、①成長・発達②
教授・学習③人格・適応④教育評価、さらには⑤学級集団の心理と指導⑥心身障害児の心理と指導⑦教師の役割をあげることができます。本講義は半期と短いので、以下

教育心理学は、教師をめざす学生の必修科目です。とりあえず履修しとこう、といった安易な姿勢では困ります。また、早々に脱落す
るのは目に見えてます。21世紀の教育を担う
気概をもち、真摯な態度で講義に参加してください。

のように予定しています。

注意点：教科書を使用しませんので、細心

1：教育心理学の基礎1「教育心理学とはの注意を払ってノートを採って下さい。遅刻は出席と認めません。早退は事前に事情を説明して下さい。教室では、あなたを「教師のたまご」と処遇します。そのように自己管理してください。

何か」を心理学のなかでの位置、研究
法、成果から概説します。
2：教授・学習のメカニズム1「学習はいかに実現するか」、そのメカニズムを
学習心理学ならびに認知心理学から考察します。
3：学習の動機づけ1意欲的に勉強に取り組んでほしいと願わない教師はいません。学習へと導く動機について紹介します。
4：発達の基礎1発達段階に応じた教育が望まれます。レディネスを無視して授業はできません。発達のプロセスについて検討します。
〔講義のすすめ方〕

受講者数との関係から、講義形式を採らざるを得ないでしょう。でも、教室では活発な

一355一〔科目内容の位置付け〕

教職課程科目のなかの、教職に関する科目です。教員免許状を取得するのに、必修です。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
前提科目：特にありません。

関連科目：網の目が細かければ、落ちこぽしが少なくなります。半期の短い講義で、子どもたちを育む目を養うのは無理があります。
心理学関連の講義をできるだけ受講して、網の目を繊細にしてください。教育者として、格段の進歩が期待できると思います。

D3

教育制度論

2単位

萩原元昭

〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育は一般に1）無定型（inform∂1）2）

履修のポイントとしてはこの際、日本の教

非定型（non−formal）3）定型（formal）の3つの形態に分けられる。
「無定型」は家庭におけるしつけのように、意識しないまま行われている教育であり、「非定型」は人々を集めて行う。例えば公民
館などで行われる家庭教育学級、高齢者学級などがあり、最後の「定型」は意図がありかつ組織的に行われる教育で学校での教育がそ

育システムについて資料などを重ねて読み、ノートにまとめることをすすめたい。
〔科目内容の位置付け〕

科目内容の位置付けとしては、これから自己の学習歴を創ってゆく諸君に教養としても役立つと思われている科目である。

の代表である。本論では1）2）に、ふれながら〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

も現代社会における学校制度を中心に考察す

前提科目としては別にない。関連科目としては「教育学」がある。

る。

〔講義内容〕

2345678901234

授業内容は概略、次のようである。

1．教育の3つの形態制度化された教育
現代社会の学校制度
学校の社会的起源
学校教育の普及
日本の学校教育制度
現代社会と学校制度
計画と教育システム
学校系統の形態
生涯学習とリカレンルト
大学像の変貌
生涯学習社会の到来
諸外国の学校制度
これからの日本の学校教育制度〔講義のすすめ方〕

参考書、資料などをもとに、講義、討論、レポートなどをまじえながら、授業を進めて
行く。

〔教材〕

参考文献として、以下のものを参考にする。
天野郁夫「日本の教育システム、構造と変動」（東京大学出版会）
祖父江孝男「日本の教育力」（金子書房）〔成績評価の方法・基準〕

成績評価の方法は3〜4回のレポートを課するので、見逃しのないように必ず提出のこ
と。

一356一

D4

教育工学

2単位 樋ロ和彦〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

教育の各要素に対して、コンピュータをど

具体的に数値例を多く用いて、授業を進めのように役立てればよいのかを考えていく。
教育パフォーマンスをどのようにして、定量把握するのか、教育データの分析と評価の仕方、コンピュータを活用した教育の在り方、マルチメディア教育活用、DTPR．等を考察すていくので、各自計算用具を準備し、必ず計算をして、確認しながらまとめていくこと。

る。

将来教職に就くことを希望している諸君に必要な科目であることは当然だが、教育デー
タのコンピュータによる処理と分析を主要テーマとしているので、経営情報コースの内容に最も関連が深い。

〔講義内容〕

次の内容に関して、コンピュータの活用も〔科目内容の位置付け〕

含めて学んで行く。

教員資格の取得を目指している学生にとっての必修科目であり、また今日の教育現場において、教員に対してその理解と実際の能力が益々大きく要求されている事に深い関連がある内容を取り上げる科目である。

教育とコンピュータとの関わり
教育データの把握と情報処理
教育データの基本統計量の処理
教育データ問の関連性
教育データ間の因果性
マルチメディア教材とDTPR．

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

特に関連が深い科目として、経営数学、統計学、数理統計学等があげられる。

〔講義のすすめ方〕

またコンピュータの活用（プログラムを開

情報化社会の特徴、教育への影響などの現発して、教育データを具体的に処理してみる）
も取り上げるので、その関連科目とも密接な実を先ず認識する。

つぎにコンピュータを教育のいろいろな場
面にいかに活用していくかについての基本的知識技術を学．Sミ。このときに実際にコンピュー

タを操作し、その内容・考え方を確認しながらすすめていく。

〔教材〕

教科書、指定図書、参考書に関しては、後に指示する。

〔成績評価の方法・基準〕

毎回の授業への取り組み姿勢を第一に重要視する。

レポートは、原則として各テーマ（各項目）に対して提出する。

レポートは、半年に10回程度を予定。
これらに定期試験の結果を加えて総合的に判断する。未提出のレポートがひとつでも有る場合には単位は認定しない。単位認定時のウエイトは以下の様である。

毎回の授業への取り組み姿勢＋レポート

定期試験：40％一357一

関連がある。

D5

社会科教育法4単位

松本敏〔講義目的〕〔履修のポイント・注意点〕

この講義は、中学校「社会」の教員免許状

教職に関心が高く、教師として就職するこを取得するためには、必ず履修しなければな
らない教職科目である。この講義は、「社会科」という教科のめざすもの、および「社会科」を構成する各分野の目標・内容・教育方法について検討し￥「社会科」を教える教員
として最低限必要な知識と技能を習得してもらい、教育実習に備えることができるようにとを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しくなっている。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないようにお願いし

する。

たい。

〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業に〔講義内容〕

かかわるという意味で実践的な科目だが、具社会科教育法の講義は、おおむね次のよう体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、に進行する。

教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた・社会科はどんな教科か・社会科前史と社会科の誕生
・小中学校社会科の歴史的変遷
・社会科の授業例の検討
・学習指導案の作成
・社会科授業の最近の変化

いと願っている。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

前提科目なし関連科目他の教職科目
本科目では、教育実習を行う際の基本を学

・模擬授業

ぶので、教育実習に行く前に履修してもらい・社会科の評価たい。

〔講義のすすめ方〕

一方的な講義だけでなく、意見や感想を求めたり、実習的なことを取り入れたりする。
とくに、学習指導案の作成は、個別に全員行う。また、何人かに授業を教壇で実習してもらう。受講生が作品や実習を相互に評価し合いながら、社会科の授業の姿を追求するというようなスタイルにしたい。

〔教材〕

教科書『中学校指導書社会編』
参考書授業時に指定する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件とする。

遅刻・早退欠席とみなす。
レポート「社会科学習指導案」は必ず提出すること。

試験1回（学年末）
その他、講義の中で随時小レポートを課す。

一358一

D6

公民科教育法4単位

松本敏〔講義目的〕する。

平成6年度から高等学校に新教科「公民」

遅刻・早退欠席とみなす。

が導入された。この講義は￥高等学校「公民」

レポート「公民科学習指導案」は必ず提出の教員免許状を取得するためには、必ず履修しなければならない教職科目である。この講義は、「公民」という教科のめざすもの、おすること。

よび「公民」を構成する各科目の目標・内容・試験1回（学期末）
その他、講義の中で随時小レポートを課す。

マイクロ・ティーチングは必ず実施すること。

教育方法について検討し、「公民」を教える
教員として最低限必要な知識と技能を習得してもらい、教育実習に備えることができるよ〔履修のポイント・注意点〕

うにする。

教職に関心が高く、教師として就職するこ・公民とはどんな教科か・高校社会科の再編成の理由と経緯とを希望する学生に履修してほしい。ご承知とは思うが、近年教員になることは非常に難しくなっている。とくに高校の公民は他教科に比べても格段に難しい。単に教員免許だけを取得するという安易な考えで履修しないこと。他の熱心な学生の迷惑にならないように

・高校社会科の歴史的変遷と抱えていた問お願いしたい。

〔講義内容〕

公民科教育法の講義は、おおむね次のように進行する。

題

・「現代社会」の成立とその意義
・「現代社会」の授業例
・「政治・経済」の目標・内容
・r政治・経済」の授業例
・「倫理」の目標・内容〔科目内容の位置付け〕

教職科目の中では、具体的な教科の授業にかかわるという意味で実践的な科目だが、具体的な授業をとおして教育一般に通ずる問題、教育の本質にかかわる問題を考えてもらいた・「倫理」の授業例

いと願っている。

・公民の新しいトピックや授業形態

・授業の構成方法
・学習指導案の作成〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

・マイクロ・ティーチングの実習

関連科目他の教職科目

前提科目なし

本科目では、教育実習を行う際の基本を学・公民の評価ぶので、教育実習に行く前に履修してもらい〔講義のすすめ方〕

たい。

一方的な講義だけでなく、意見や感想を求めたり、実習的なことを取り入れたりする。
とくに、学習指導案の作成とマイクロ・ティー
チング（教壇に立って短い授業をする小さな模擬授業）の実施は、個別に全員行う。受講生が作品や実習を相互に評価し合いながら、公民の授業の姿を追求するというようなスタイルにしたい。

〔教材〕

教科書『高等学校学習指導要領解説

公民編』文部省。
参考書授業時に指定する。
〔成績評価の方法・基準〕

授業の出席3分の2以上の出席を条件と

一359一

D7

道徳教育の研究2単位

須永日信〔講義目的〕〔講義のすすめ方〕

この科目は、小・中学校の教員免許を取得

・講義は、教科書・参考図書を中心とし、関連資料のプリントなども十分活用して、学習するために修得が必要とされる教職に関する科目の中の「道徳教育に関する科目」に当たる。

学校における道徳教育は、人問教育の根幹であり、最も重要視されている教育である。

効果を高めいく。

・受講生自身が、各自の小・中学校で体験してきた道徳教育に触れながら講義を進めていきたい。

このことは、小学校・中学校学習指導要領
第1章総則の中で、「学校における道徳教育
は、学校教育全体を通して行うものとし、道徳の時問はもとより、各教科及び特別活動においても、それぞれの特質に応じて適切な指導を行わなければならない。」と明示されて

〔教材〕
教科書
参考図書

「中学校指導書道徳編」

文部省（大蔵省印刷局）「小学校生命を尊・Sミ心を育てる指導」文部省（大蔵省印刷局）「中学校道徳教育指導上の諸問いるところからも明らかである。

この科目では、現在小・中学校において推題」文部省（大蔵省印刷局）

進されている道徳教育の現状に即しながら、道徳教育の目標・指導計画・指導内容・方法等について研究し、併せて、道徳教育を実践する指導者としての資質能力の育成と実践意
欲の向上を目指すものである。

「道徳教育推進指導資料」（中学校読み物資料とその利用）

文部省（大蔵省印刷局）〔成績評価の方法・基準〕①試験②レポート必要に応じて提出を求める。
③出席）1犬況①，②，③を総合して評定する。

〔講義内容〕（1）導入①道徳の意義道徳・倫理の意義について理解する。

②道徳の歴史的変遷

日本や西欧における社会の変遷とそれに伴う道徳について概観する。

〔履修のポイント・注意点〕．・道徳教育の指導者にとって最も大切なものは何であるかをよく理解すること。

（2）道徳教育の意義

・小学校と中学校における道徳教育のつなが学校における道徳教育の意義について考える。
（3）道徳教育の歴史

りをよく理解すること。（小・中の一貫）

・受講生一人一人が、道徳教育を自分自身の生き方と関連させて学習すること。

明治期から第二次大戦までの日本における道徳教育から現在の道徳教育に至る過〔科目内容の位置付け〕

程を概観する。

小・中学校において道徳教育を指導・実践（4）学校における道徳教育するに当たっての初歩的・入門的内容の科目

学習指導要領などにもとづいて、小・中学校における道徳教育について考察し、道徳教育の本質・在り方について理解を

である。

深める。

〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕
関連科目

1道徳教育の目標

一般教育科目：哲学、倫理学、心理学
教職課程科目：教育本質論、教育心理学、

3道徳教育の指導

公民科教育法、哲学概論、

2小・中学校における道徳教育

・指導内容（「四つの視点」を中心と

して）
・指導方法

・評価の仕方・各教科、特別活動における道徳教育

一360一

倫理学概論

D8

学級経営・

特別活動の研究2単位 中谷陽子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

教育職員免許法の規定によれば、中学校・実際に教室に臨む実習期間だけを「教育実高等学校の教員免許状（一種）を取得するためには、「教科に関する科目」とならんで、相当程度の「教職に関する科目」を大学において修得することが必要とされている。

習」と認識して集中する学生が多いが、この場合は教科目指導だけに追われた教育実習となり易い。このような失敗をすることなく十分に準備し、また実習校の指導を生かした教育実習ができるように検討する科目内容であこの講義は、直接には、この必要をみたすためのものの一部であり、「生徒指導」と相ると考える。

補的な関係にある。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

心理学・教育心理学・社会心理学・哲学・〔講義内容〕

特別活動は、 教科および道徳とともに、小・中学校における教育課程の三領域を構成している。高等学校には、道徳の時間は特設されていないが、特別活動のもつ教育的意義の重
要性には変わりはない。

ここでは、およそ以下のような項目・問題をとりあつかう。

〔講義のすすめ方〕＊学習指導要領にみられる特別活動の位置（歴史的概観）＊新学習指導要領（案）における特別活動改訂の内容と特徴

・学級活動

・生徒会活動

・学校行事＊特別活動活性化をめぐる提案とその吟味＊各学校段階における実践事例の考察＊学級経営と教科指導・生徒指導〔教材〕

とくに指定しない。参考書については、関連する図書があれば、その際、紹介する。必要に応じて、資料をそのつど用意する。また新聞などを活用して、時事問題に関心を払い、グループ毎に討論する機会を多く設ける。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、平常の授業時における学習活動・小テストおよび定期試験によって総合的に評価する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員という職業は、免許状をもっていれば、誰でもなれるというものではない。教職に対する、自己の適性をよく考えて履修することがのぞましい。

一361一

倫理学・文学など人間存在の模索に係わる諸学に深い関連がある。

D9

生徒指導

2単位 中谷陽子〔講義目的〕

教育職員免許法の規定によれば、中学校・なり易い。このような失敗をすることなく十分に準備し、また実習校の指導を生かした教育実習ができるように検討する科目内容であ高等学校の教員免許状（一種）を取得するためには、「教科に関する科目」とならんで、相当程度のr教職に関する科目」を大学において修得することが必要とされている。

〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

この講義は、直接には、この必要をみたす

心理学・教育心理学・社会心理学・哲学・ためのものの一部であり、「学級経営・特別活動の研究」と相補的な関係にある。

倫理学・文学など人間存在の模索に係わる諸〔講義内容〕

中等教育段階における生徒指導は、人問としての生き方・在り方の指導であり、教育相
談および進路指導を，S、くむ。

この講義では、およそ以下のような項目ないし問題をとりあつかう。
〔講義のすすめ方〕①生徒指導と教育課程の構造②特別活動における生徒指導③最近の中学校・高校教育と生徒④受験と進路指導⑤学校不適応と不登校⑥生徒の反社会的行動⑦学校カウンセリング

・校則、体罰に関する討議
・学校カウンセリングの実際〔教材〕

教科書「生徒指導と学校カウンセリング」

ナカニシヤ出版
坂野・宮川・大野木編2，000円
参考書授業中に紹介する。

〔成績評価の方法・基準〕

原則として、平常の授業時における学習活動および定期試験によって総合的に評価する。
〔履修のポイント・注意点〕

教育職員という職業は，免許状をもっていれば、誰でもなれるというものではない。教職に対する、自己の適性をよく考えて履修することがのぞましい。

〔科目内容の位置付け〕

実際に教室に臨む実習期問だけを「教育実習」と認識して集中する学生が多いが、この場合は教科目指導だけに追われた教育実習と一362一ると考える。

学に深い関連がある。

D10

教育実習

3単位 中谷陽子〔講義目的〕

4年次生

教育職員免許法の規定によれば、中学校・4月〜5月教育実習事前指導

高等学校の教員免許状（一種）を取得するためには、「教科に関する科目」とならんで、相当程度の「教職に関する科目」を大学において修得することが必要とされている。

教育実習は、直接には、この必要をみたすためのものの一部であり、「教職に関する科目」の諸講義と相補的係にある。

6月教育実習・2週問（事後指導の一部を含む）
実習校の計画により10月実施の場
合もある。

6月教育実習反省・検討会（事後指導

の一部）
〔教材〕

「教育実習の手引」が中心となるが、学問〔講義内容〕

教育実習の単位数（3）には、「教育実習的裏付けとして、教職関連科目の履修の際にに係わる事前及び事後の指導の1単位を含むものとする」とされている（教育職員免許法
施行規則、第6条備考8）

実習期間中の教科指導その他に係わる教材

この法的規制のもとで、本学では、教育実

また、先輩たちが残した資料がホームペー

習は、およそ次のようにすすめられる。（教ジに掲載されているので、各自、一日も早くコンピューターを操作して勉強するように。

紹介された研究成果を、各自が活用すること。

については、実習校の指導による。

育実習それ自体の内容は、「教育実習の手引」に記載されており、また実習校の指導によるから、ここでは実習全体の展望を参考までに〔成績評価の方法・基準〕

略記）

実習校においては、期問中、日々の評価が〔講義のすすめ方〕
3年次生

5月第1回教育実習希望者面接ならびに個別指導
6月3年次生事前指導（4年次生の事

後指導に相当する教育実習反省・検討会に合流）
6〜7月（夏期休暇期間にかけて）「以下のことは、一般的なことで、実習希望校によっては、早期に申出ること（例えば2年次の後半）が期
待されているから、注意が必要」

翌年実習をうけることを希望する学校，（実習希望校）の申告・調査および調整。
各自実習希望校を訪問し、実習受

なされ、それを基礎として総合的な評価がなされ、大学に送付される。大学ではこの総合評価を原則として参考にしながら、事前、事後指導をふくめて全体的な成績評価を実施する。

〔履修のポイント・注意点〕

教育職員という職業は、免許状をもっていれば、誰でもなれるというものではない。教職に対する、自己の適性をよく考えて履修することがのぞましい。

〔科目内容の位置付け〕

実際に教室に臨む実習期間だけを「教育実習」と認識して集中する学生が多いが、この場合は教科目指導だけに追われた教育実習となり易い。このような失敗をすることなく十分に準備し、また実習校の指導を生かした教育実習ができるように検討する科目内容であ入れの内諾書をうけとる（その際、実習に先立って事前に勉強しておくべきことの有無について、学校側から指導をうけることが望ましい。例として「学校便覧」を手掛かりにして当該校の歴史・伝統・運営組織などを学んでおく、教科書その他の資料を借用ないしは購入して教材研究をしておくこと、などがあげられる）〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕に個別指導

・介護体験の実習年次や実習事前指導に

1『1月第2回教育実習希望者面接ならびると考える。

「教科に関する科目」・「教職に関する科目」
全体
特記・平成10年度入学生より、義務教育教員

資格取得には、「介護等体験」が義務付けられることになった。
関する説明に沿って、もれなく準備す

ること。
一363一

DU

経済地理学

4単位 奥澤信行〔講義目的〕

経済地理学は、地球上の経済活動のすべて、
つまり農業・林業・水産業・鉱業・工業・商業などをその対象としているが、常に日本あるいは世界の具体的な地域を取り上げて、その分布の状況と成立要因を考察することを主眼としている。本講では、主として商業活動の地域的な展開を分析すると共に、工業生産についても触れてみたい。また商業活動・工業生産の舞台である都市の内部構造と、都市ている学生は、これを持参することが望ましい。また必要に応じてプリントを配布する。

参考書

r立地と空間一経済地理学の基礎理論』上下PeterDicken、PeterE，Lbyd著

伊藤喜栄監訳古今書院

r地域と産業一経済地理学の基礎一』

富田和暁著大明堂

間相互の関係についても言及する。

〔成績評価の方法・基準〕

授業では、都市における生産・消費活動を

年2回の定期試験の成績と出席状況で評価

通じての地域の変容を論じることになるが、講義の中から「なぜこの地域では、このような経済活動が展開されるのか？」と考える姿
勢を学び取り、自分に関わりのある地域の存在要因を地理学的視点から考えてもらいたい。

する。出席については、毎時間出席カードを1枚ずつ配布して厳格に記録にとどめ、これを点数化する。定期試験の問題は3〜4題を全問、論述式で解答する形式で、授業で取り上げたテーマより出題する。なお試験場へのノート等の持ち込みは一切不可とする。半期
12〜13回の授業の3分の2以上出席した受講〔講義内容〕

1経済地理学の基本的課題

生を評価対象者とし、定期試験の成績75％、出席点25％の割合で評価する。

①経済地理学の位置付け②立地の適応と決定
11商業活動〔履修のポイント・注意点〕①卸売業と小売業の分類②小売業の形態の変容③商圏の設定と競合部分の考察

かなりの早□で講義するので、聞き落としのないように注意してもらいたい。板書はノー

トを取りやすいように配慮するので、しっかりと講義録を作成すること。また授業中に意見を求められた時、自分なりの考えをきちんと表明できることが望ましい。然るべき理由のない10分以上の遅刻は認めず、90分きちん

川輸送手段としての交通①陸上交通（鉄道・自動車）②水上交通（内陸水路・海上輸送）③航空交通④交通ネットワークの変容と受講できる真面目な学生を希望する。

lV工業生産①工業生産の歴史的変遷②立地条件の変容③日本の工業構造と地域的展開の変容〔科目内容の位置付け〕

経済学と地理学の中問に位置するような科目であるが、地域性を重視した地理学にウェイトのかかった内容となっている。高校で地理を履修していない受講生にも考慮し、基礎

V商業活動・工業生産の舞台としての都市①都市の立地と自然環境②機能による都市の分類③地方中枢都市への支店集積的なレベルである。
〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕〔講義のすすめ方〕

授業内容の順に従って講義するが、商業活動に関する内容は、時々刻々変化するので、最新の話題を取り上げる関係上、項目が前後することもある。

〔教材〕

地理学的なものの見方・考え方については、
一般教育の地理学で扱うので、これを履修済みであることが望ましい。また教職課程の履
修者は、地理学概論と地誌学概論の他、本講を受講することで、中学校社会科地理の重要な指導項目である「地域の見方」をより深く理解することが可能であろう。

教科書は特に使用しないが、地図帳を持っ

一364一

D1

2

適性・適職発見講座

2単位 川合雅子〔講義目的〕「新自分さがしの心理学」ナカニシヤ出版

いろいろな角度から自己分析をして、自分

川瀬正裕・松本真理子編、1，700円＋税のキャリアのあり方を考え、自分の可能性をどのように伸ばすか、大学での能力開発しておくべきことを学ぶ。自己理解を深めていくと同時に、適性や適職の本当の意味の理解に基づき、適性や適職のヒントを発見しようと「適職を探す自己分析ノート」

するものである。

実務教育出版

佃直毅・渡辺三枝子共著、900円＋税
r就職の法則」ゴマブックス

就職総合研究所編、1，300円＋税「vpr職業興味検査手引き（改訂版）」

社団法人雇用労働研究会、J，LHoUand原著
雇用職業総合研究所・日本版著者、1，550円

1．オリエンテーション「CareerGuidanceandCounselingThrough
TheUfespan］
HarperCo目insCoIlegePubiishers，Edwin∩∠OQ4只∪〔講義内容〕

客観的な自分のイメージ
わたしの行動特徴
わたしの表現法
わたしのパーソナリティと適職の関係

LHerr・StanleyH．Cramer共著

6789

を調べる

〔成績評価の方法・基準〕

自分の生き方と職業の関係を分析する
わたしのバリアーの正体と克服法
わたしのライフスタイル

出席及び授業態度を重視する。試験はリポー
ト提出。

キャリア計画と目標〔履修のポイント・注意点〕

10．就職の意志決定と面接に備えて
11．目標設定

前期は3年生、後期は2年生履修が望ましい。
グループワークを望まない、また科目内容の性質上真剣に授業に臨めない学生には適していない。定員35名。

12．，これからの自分を整理する〔講義のすすめ方〕

グループワークですすめて行くので、グループワークをしたくない人は履修はお勧めしない。しかしグループワークは苦手だが、克服したいと思っている人は、履修した後に得る
ものは大きい。基本的には就職したいと考えている人を第一優先としたい。しかし、まだ就職するかどうか決定しかねているが、自分の人生の方向性をみつけたいという気持ちが強い人も歓迎する。履修にあたって望ましい
学年は、2年生および3年生である。

〔教材〕

教材：

「キャリア発掘〜わたしの適1生・適職発見（短大・大学生版）」学文社
川合雅子著（4月下旬刊行予定、価格未定）
使用テスト：「VPl職業興味検査」

社団法人雇用問題研究会、380円
参考図書：「職業パンドブック」日本労働研究機構

労働省職業安定局（監修）日本労働研究機構（編）一365一〔科目内容の位置付け〕

職業カウンセリングにもとづき、授業が進められる。個人の自己理解を深めると同時に、グループワークにより組織感覚を養う。まず自己の職業選択が可能になるような自己分析法を用いて、職業選択そのものの決定もしく
は選択のヒントを発見する。組織のありかた
や、職業の概念を明確にする。

D13ソーシャルスキル1

2単位 川合雅子〔講義目的〕〔前提・関連科目（科目間関連の内容）〕

自分のよさを生かすために、またキャリア

r適性・適職発見講座」履修済みであるこ

目標を達成するために必要な表現を身につけることをねらいとする。
〔講義内容〕

ソーシャルスキル1では、その理解を促し、基本となるスキルの理論の学習とそれらスキル習得のためのロールプレイングとで授業が構成される。

また自己のキャリア目標を達成するために￥どのようなソーシャルスキルが必要かなどを明確にする。

〔講義のすすめ方〕

234567890123

1．オリエンテーション
基本スキル1
基本スキル2

感情処理のスキル1
感情処理のスキル2
攻撃に代わるスキル1
攻撃に代わるスキル2

ストレスを処理するスキル1
ストレスを処理するスキル2

年上・年下とつきあうスキル1
年上・年下とつきあうスキル2

計画のスキル1
計画のスキル2〔教材〕

特に指定はない。ただし、授業開始後、教材を指定する可能性もある。参考図書については、授業の進行状況に合わせながら、提示
してく。

〔成績評価の方法・基準〕

成績評価は出席（80％）とレポート。
〔履修のポイント・注意点〕

対象は3年生、4年生。定員は20名。履修決定した学生はオリエンテーション時に、即その旨を申し出ること。
〔科目内容の位置付け〕

キャリアを探索していくと、自分が身につけるべき社会的なスキルがわかってくる。キャリアを発達させる上で必要な観点で、必要なスキル選択する予定である。

一366一とが望ましい。

D14

ソーシャルスキルII

2単位 川合雅子〔講義目的〕〔科目内容の位置付け〕

ビジネスパーソンとして必要な意識や知識、

実際に企業で実施している能力開発プログ

スキルは何かを学び身につける。
〔講義内容〕

ビジネスパーソンとして．S，さわしい行動にはどういう意識が必要かを明確にして、その意識を表現する行動のあり方を考える。又、ビジネスに必要なスキルを学び体験し、ビジネスで必要な能力や行動について学ぶ。ビジ
ネス上の能力開発のために、いろいろな活動

ラムである。企業が人材に即戦力を求めていることに対応するためのひとつのアプローチである。ジェネラリストからコア人材と求める人材像への変化を意識して、在学中にコア人材になるべ一スづくりをねらいとするものである。それゆえに、履修する姿勢の高い質が求められる。なにがあっても100％の出席をしようという意志の強さと問題解決能力が必要である。

場面や役割を設定してのシミュレーション（模擬体験）訓練。単なる形の訓練ではない
ので、自己の向上意識が求められる授業である。グループワークを中心に授業を進めるので、グループワークをしたくない学生には適していない。
〔講義のすすめ方〕〔前提・関連科目（科目問関連の内容）〕

r適性・適職発見講座」「ソーシャルスキ
ル1」を同時に履修、あるいは履修済みであると、より効果的であるが￥この科目からの受講も可。ただし、「適性・適職発見講座」の履修放棄した学生には向かないので、了承を願う。

234567890123

1．オリエンテーション

ビジネスに求められる意識と行動
組織と役割と自分の関係を考える
計画のスキル（応用編）1
問題をどう処理するのか
情報分析のスキル
集団意志決定ブレーンストーミング
会議のスキル

議論のスキル1
議論のスキル2

提案と交渉のスキル
自己のキャリアと能力〔教材〕

特になし。ただし、状況により教材指定を行うこともある。参考図書についても、同上。

〔成績評価の方法・基準〕

評価は出席率（80％）とテストを実施。出
席重視。

〔履修のポイント・注意点〕

対象は3年生と4年生。20名定員。出席100％が望まれる。80％以下になりそうな場合の履修は難しい。

無遅刻、無欠席が授業の性質上必須条件ととらえて欲しい。

一367一

1

学内配置図

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一371一

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噺

教室
（1）大学本館

1F：事務局

理事室

湯沸

来客出入口

WC

ホール

ホール

玄関

大学教務課

ELV

WC

WC

施設管理課

WC

学生

医務室

出入口

2F：事務局

ミーティング

ルーム

応接室

経理課

カウンタ1

ELV

湯沸室

学生課

理事長室

法人本部
（申請事務局）

WCWC

入試・広報課

会議室

一372一

3F
副学長室

法学部長室

経営

学部長室

314

WC

ELV

湯沸室

学長
研究室

312

法学部棟へ

学長室

ホル
WC

講師談話室
301

法学
研究科長室

経営学
研究科長室

307

308

309

310

415

414

412

411

4F

室407

一373一

406

WC

408

409

410

法学部棟へ

室416

403

究405

401

417

吹き抜け

研402

425

419

ELV

湯沸室

ホール

424

421

究418

422

研420

423

（2）大学1号館

教室にはそれぞれ次のように教室番号が付されています。

【教室番号の見方】124教室

4番

2階
1号館

1F
準備室

115

117

116

入口
入口

WC
114

学生
ホール

111

111

112

112

A

B

A

B

WC
学生会室

入ロ

入口

ー374一

2F
127

128

129

入口

WC
124

125

女子
ロッカー

121

WC

122

学友会室

入口

3F
137

138

139

入口

WC
134

135

女子
ロッカー

132

WC
留学生
ルーム

入口

一375一

（3）大学2号館

1F
食

堂

厨房

空調機械室

ELV
空調室

WC

学生ロビー

図書閲覧室

2F
大学就職部

空調室

短大就職相談室

WC

WC
ELV

会議室
上部吹抜

一376一

WC

301

302

303

304

305

研

306

307

308

究

309310

312

311

室

3F
ゼミ室
313

314

315

316

317

318

319

WC
研

究

WC

室

給湯室

ELV

242

23

WC

324

室325

WC
241

322

究3

320

研321

講師控室

326

4F

243

ELV

244

一377一

245

246

5F
WC

WC

252

251

ELV

253

254

6F
WC
261

WC

262

ELV

263

一378一

264

7F
空調室

WC
WC

271

ELV

空調機械室

272

一379一

（4）大学3号館

BlF
倉庫

EV
図書閲覧室・書庫

1F

グループ
学習室

ワークステーション

EV

AV室

WC WC
図書事務室

図書閲覧室
館長室

．．＿．一一一一一＞：：（『〜〜一〜．ロ

一380一

2F
ICC

EV

WC WC

図書閲覧室

図書閲覧室

3F

研

究

愈爵

室

357 356 355 354 353 352 351 350

研

究

EV

WC WC

室

349 348 347 346 345 344 343 342 341 340 339 338 337 336

一381一

講師控室吻

教員愈窺
談話室鳶

4F

準備室

湯沸室

会議室

会議室

WC WC

EV

大学院生
法学研究室
大学院生
経営学研究室

A瓜

341

342

343

ゼミ室

ゼミ室

ゼミ室

議室

大学院生
談話室

5F

WC WC

EV
準備室

351
352

353
ゼミ室

354
ゼミ室

一382一

350

6F

㌧、、、

覧、、
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t

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EV

法準

模擬法廷

廷室
備

361

WC WC

362

363

ゼミ室

ゼミ室

一383一

し
し

（4）1号館アネックス（共通校舎）

1号館アネックスは、平成2年3月に竣工された大学及び短大の共通校舎です。
1階が売店及び学生ホール。2階及び3階がそれぞれ大教室となっています。

2F：120教室

ステiジ

入口入口
WC

3F＝130教室

ステ1ジ

入口入口入口

WC

／
一384一

lV索

弓1

56
子子子
玲悦玲
柿本柿
金坂金

本語V

23
24
25
26
27
28
29
20
31
32
334
35
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37
38
39
30
4

郎郎忠忠忠忠男行行行行行司司司司忠忠忠忠忠忠忠忠夫夫薫丸丸郎郎昭昭厚厚

一一元元元元明信信信信信健健健健哲哲宙宙太太裕裕

浦浦尾尾尾尾鳥澤澤澤澤澤木木木木辺辺辺辺辺辺辺辺原原川山山本本野野
一二三村村村村松奥奥奥奥奥大大大大渡渡渡渡渡渡渡渡塚塚吉小小山山今今

ABAB論論論論AB論論AB論論AB論論理習学考AB済ABABAB

学学学学学学学学概概倫演経ヒヒ学学学学
史
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学
学
学
学
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史史
史
史
理
理
理学
理学
学学
学学
用理
学的
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文
文
会
会会会

歴歴歴歴日日外地地地地地倫倫倫倫哲哲哲哲応哲論批美美現比比社社社社

6
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0
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19
777
9
9
9
9
9
9

口甘ロロロU【教養科目】

7

本語VI
本語VI

頁

担当教員名

講義内容

99

00

1

三進砂之進子彦一子之貴一治真忠ダス一ダ彦朗ン平子宏ン幌子塞＞憐子植子子子子子98

謙不教恭成ラ代吉雅ラ清マ一ラミ成哲マ秋節マ真節マ真節台きき玲悦き

英語1（BE）

英語II①
英語II②
英語II③
英語II④
英語口⑤

英語V
英語V
英語VI

英語V1

英語VII
英語VII
英語ViII

フランス語1③④

ドイツ語1①②

中国語1⑤⑥
スペイン語1⑦

フランス語11ドイツ語llスペイン語H
ドイツ語III・IV

中国語II

フランス語111・『V中国語III・IV

スペイン語111・IV

コリア語

日本語1
日本語ll

日本語1』1

日本語III
日本語IV

沢生河水生里塚︑︑︑井森塚︑・︑川滝辺パリミス塚場ア橋見ア木橋見ア木橋田田柿本田
滝針石升針宮飯よ向藤木よ新大渡αM⁝よW⁝飯的G何高人α平高人C平高宋山山金坂山

英語1①
英語1②
英語1③
英語1④⑤
英語1⑥
英語1⑦
英語1（圧）

頁

担当教員名

講義内容

講義内容索引（50音順）

1999・2000年度生用【外国語科目】

一387一

【囎囎協蝶鵬甥甥溺㎝瑠囎欄懲翻認囎覗甥協甥︶行行郎村彦吾彦博博夫夫司輝満信信信夫夫信満満輝也穂一郎樹男男郎男造章修章昭

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大阿阿三大大駒大鋤鋤高高近鎌渋石石石松戸石石石岡廣蘇津佐小神神一一一松波市杉市児肇部浦石石村石本本内内藤田川川川川尾出川田田本部田野藤林吉吉浦ず村原村玉

60
61

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肝686970717273747576777879808

7

法法西日憲憲憲行刑刑刑刑民租紛民民民民民家商商知国英ドフイ政政日西外行自地政
59

ABABABABABABABABABABABABAABB学学1−1濁渤勃

沖沖中中細細福福森森萩萩石石黒黒師師石石上上石石竹野竹野竹野石塚山樋藥坂

陽陽一一政政信信元元洋洋和和啓啓洋洋高高洋洋克明克明克明洋哲太兼柱悦
津津谷谷田田岡岡川川原原倉倉澤澤倉倉田田倉倉島問島間島間倉原本ロ本

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58

学学学学華学撃学欝学学学学学・字学轟難科科ヨ離

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心治境
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理物
物学
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統統心心社社政政情情教教環環数数物物化化生生科科スススス健健教教教日日日

一388一

頁

担当教員名
頁

担当教員名

講義内容

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法学特殊講義II
法学特殊講義法学特殊講義II
外国文献講読ll
外国文献講読II
外国文献講読ll
外国文献講読II

外国文献講読H
外国文献講読II専門ゼミナール1
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専門ゼミナール1
専門ゼミナール1

82
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99

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財政学
経済原論
金融論
金融論
会計学
法学特殊講義1

81

一389一

野

31

31
31

31

釧3

国際関係論（アメリカ）

79

80

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43
33
43
33
4343535

国際関係論（東南アジア）

77

78

頁

夫夫博満敬聡司夫治夫輝行穂國行章昭郎身迩産昏倍夫夫隙澁散計夫暉径称鴎仔身迩

国際関係論（中東湾岸）
国際関係論（東北アジア）

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

正英豊文隆寿憲信幹信千柱政充博一尚裕和圭正英豊文隆寿幹信千柱政尚裕

国際関係論（ロシア）
国際関係論（イスラム世界）

75

76

担当教員名

出尾本田原山藤内越中本部田岡村玉浦吉多石村川出尾本田原藤内本部田岡吉多

国際関係論（東欧）

講義内容

戸松鋤石河遠近高川畠岡阿蘇＋祭福市児一二神波大駒石戸松鋤石河近高岡阿蘇＋祭福神波

国際関係論（西欧）

頁

03
47
00
5
6
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2

国際関係論（概論）昭昭章昭夫行章昭砂造造真真︑郎郎宏宏身亮拠釈数愛昏﹄．一子夫沖行診鐸界菩計診昏澁信

社会保障政策NPO特別講義
領域別政策論
領域別政策論
領域別政策論博博充博信政充博不裕裕太太昭啓千金圭啓陽英石信和幹尚圭隆和圭

立法・政策学実習

玉玉村玉中岡村玉河多多野野山山畑木木川井辺村谷尾内部石本吉村藤石村川川

政策学1
政策学Il
立法・政策学実習

担当教員名

児児市児畠福市児石波波佐佐平平堀堀高森大市今渡駒師中松高阿大岡神駒近大駒渋石

講義内容

【教職課程科目】

頁

担当教員名

355

356

357

360

論学論学究

子秋昭彦信
陽一元和日
谷田原ロ永
中細萩樋須

354

育育育育教
教教教教道

本心制育

質理度工の

講義内容

一390一

1996〜1998年度生用講義内容索引（50音順）【外国語科目】

匿U67

子子子
玲悦玲
柿本柿
金坂金

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語語語

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32
42
53
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13
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53
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84
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郎郎忠忠行行司司忠忠忠忠夫夫薫弼郎郎階咀直直子子釈釈行行身身冊冊予一﹄元元信信健健哲哲孝太太裕裕陽陽一一政政信信元元洋

浦浦尾尾澤澤木木辺辺辺辺原原川田本本野野津津谷谷田田岡岡川川原原倉
三三村村奥奥大大渡渡渡渡塚塚吉岸山山今今沖沖中中細細福福森森萩萩石

学学学学学学学学学学D学学学学学学学学学1H学学学学学学学学学学論

史史史史理理理理文理済心会会会会理理心心治治社社育育科

歴歴歴歴地地倫倫哲哲哲論美美経産社社社社統統心心社社政政情情教教自

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8
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9

ロ甘日日

【一般教育科目】

頁

担当教員名

講義内容
頁

00

99

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担当教員名

講義内容

一391一

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藤藤田川川尾尾出川塚田原山原野坂本越田中中越上部部上越ロ本田野藤田林吉

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頁

担当教員名
頁

担当教員名

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講義内容

自数数物物化化生生科科スススス日日巳

概法法西法比比比憲憲行行行地刑刑刑刑民哲法較会IHIu売行IH訴
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【専門教育科目】

一392一

33
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3

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川畠岡阿蘇察福市児三神波大駒石戸松鋤石河近高岡阿蘇察福神波

355

356

357

358

359

質理
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科
科
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論学論学法法究

谷田原□本本永
中細萩樋松松須陽一元和子秋昭彦敏敏信

360

教教教教社公道日354

育育育会民徳【教職課程科目】

環蹴嗣騨灘論論学難認翻鰍引謝洲洲引引

神杉小波波佐佐平平堀堀察大市今渡駒師中松阿大岡神駒近大駒渋石戸松鋤石河遠近高

吉原山多多野野山山木川井辺村谷尾部石本吉村藤石村川川出尾本田原山藤内尚弘
裕裕
太太柱啓千金圭啓陽英信和幹尚圭隆和圭正英豊文隆寿
野野宙健
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30
3

専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
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専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール
専門ゼミナール

頁

担当教員名

講義内容
頁

担当教員名

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講義内容

一393一

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頁

担当教員名

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講義内容

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一394一

1999・2000年度生用担当教員別索引（50音順）
【あ行】

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頁

講義内容
担当教員名
頁

講義内容

担当教員名

一395一

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講義内容

担当教員名

頁

担当教員名講義内容頁

語II③……86国際関係論（ロシア）……288

ランス語1③④……98渋川満紛争処理法入門……228

ランス語11……102専門ゼミナール1……313

ランス語Ill・IV……106J．ミラー英語1（BE）……83

V1……92英語11④……87

学A……172英語V……94
B……173新川清治英語II⑤……88

策学入門……274杉原弘修自治行政論……272

策学1……275鋤本豊博刑法入門……218

策学11……276刑法1（総論）……219．法・政策学実習……278専門ゼミナール1……317［域別政策論……282専門ゼミナール11……340
1門ゼミナール1……331須永日信道徳教育の研究……360

スラム法……265宋台植コリア語……109

1法・行政法入門……211蘇田三千穂英米法（アメリ力法）…259

i法11（人権）……213専門ゼミナール1……327
1単特殊諾義1……300専門ゼミナールII……347

佐藤修一郎フランス法……26

佐野真国際関係論（東欧）……28

一396一のコしハしのつりりしヨロ

日本語Vl……11
日本事情IIK文化・文学）……19

220240009ヲ888449623
諺熔調州謁⁝淵淵祠謁雌専門ゼミナールIl……34
坂本悦子日 本語旺1……11

謝法劃川⑦娚①齢学AB酬法謁

専門ゼミナール1……32

論撃落翻−握科学鍬ッ漏
製離騨㌻麟語糞康劃イ難察柱國日本事情眠歴史・政治）……19

刑刑法専専ススス国英スス健美美教ド専民【さ行】

夫子男一一一己夫一聡夫

内橋畑沢島原野山出高高高滝竹塚津遠戸

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312【た行】

担当教員名

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160
161

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302

講義内容

頁

専門ゼミナール

349

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社会心理学A

・85

163

教育心理学
国際関係論（東北アジァ）355

国際関係論（束南アジァ）

292

270
285
286
334

80

357

子子忠

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351

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【や行】

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397一

W⑤︶HlH論史②AB史史1⑦①AB論論AB学ABI

324

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279

男朗郎

356

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169

講二概治−学学制治﹁H学学概概科科学学講
語④ー契︵殊ナナ史政語法政ナ史史会会政殊
薪離噛汽史史本本喋語史史本本鶏理理輔

168

英英民法専専外西ド歴歴日日専英英歴歴日日情情財物物法

187

ス之夫

185

一教英

リ水尾
吼升松

【ま行】

162

社会心理学B

354
183

5
1
5
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7
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4
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10
10
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25
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1

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廣部和也
福岡政行

習習

平山健太郎

国国灘際治治⑳配

彦次宏

和兼

ロロ見
樋樋人

平木真快

担当教員名

338

AB日論AB学進

学学騒交罪㌃−蝋酬灘喉法学学畢

針生

学学講演演科

波多野裕造

殊本ツツ

畠中信夫

教教教社専外国国専専英英教日ドド中中国国国政政N専

萩原元昭

育育育龍灘離語語育轡

【は行】

315

ポポ

野問明紀

専門ゼミナール
専門ゼミナール

理理特︸﹃康中谷陽子

頁

心心法教スス健

【な行】

講義内容

291

・93
・79

234
303

316
339
128

269
・97

122

123

206
268
332
・81

・84

124
125
126
127
166
167

295
174
175
301

110

11仁U︻U∩U4

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【わ行】

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理的学VAB論論理習学考

H〜ABI済概概倫演
語語学学一経
計
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ミ
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学
学学
用学
学u
本本会会ゼ代頁

担当教員名講義内容

，

一398一

1996〜1998年度生用担当教員別索引（50音順）
【あ行】

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州哩州州州州⁝哩哩哩哩昭州州州州回州州州州昭ボ概概要権引讐ボ学概羅理囲本本本税麟灘済蕪舗⑥⁝VW法座IH法法法ー︶︶

窪理理学学語㈱企備取献詳学理理学学地

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木木滝塚野本津澤平子輝子治敬秋玲泰雅憲文田合何金鎌川川河リノノ ハノム にり

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一
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際ゼ
文門
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門学
法−
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業洋社猷離語語劉離語繍瑞娚謬鵬叩燐謝謂甥嬬㎎場門ゼミナール1……318【か行】

企法西法外専専英英民民家専専英自自化化科科商金専専金環国金専英生生法憲行外専

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満

ま

頁

講義内容

講義内容 頁 担当教員名
担当教員名

IH論史Hーロ学③④U国⁝WlU1法法︶1HlH論IH法HIH学学

専専政政外専専産英フフフ英英数数専イ比憲法外専専異民民倒外専専社社

担当教員名講義内容頁担当教員名講義内容頁
専門ゼミナール1……319専門ゼミナール1……328
専門ゼミナール11……342専門ゼミナール11……348
吉尚男政治学原論……266坂本悦子日 本語II1……113
日本語VI……116

外国文献講読ll……308日本事情II1（文化・文学）……197

専門ゼミナール1……333佐藤修一郎フランス法……261
専門ゼミナールll……350佐野真国際関係論（東欧）……287

田孝弥産業心理学……149国際関係論（ロシア）……288、塚雅貴英語ll③・・…・86渋川満行政法11……215

アマンフランス語1③④……98地方行政法……217

フランス語ll……102専門ゼミナール1……313
フランス語111・IV……106J．ミラー英語1（BE）……83

パマダ英 語 111……89英語II④……87

1……172新川清治英語11⑤……88
1澤和人数学
数学II……173杉原弘修行政手続・争訟論……216

1玉博昭専門ゼミナール1……331自治行政論……272

・林正樹イスラム法……265鋤本豊博刑法1（総論）……219

1村圭吾比較憲法……209刑事政策……222
憲法11（人権）……213専門ゼミナール1……317
法学特殊講義1……300専門ゼミナールII……340

外国文献講読II……309須永日信道徳教育の研究……360

専門ゼミナール1……312宋台植アジア法II（コリア法）……264

専門ゼミナール11……336蘇田三千穂比較法……208￥山宙丸異文化論……284英米法（アメリカ法）…259

亡藤隆司民事訴訟法1……224EU法……262

民事訴訟法ll……225専門ゼミナール1……327

僅II産法……226専門ゼミナール11……347
昭

一ル1……321【た行】

一ルII……343高内寿夫

刑法U（各論）……220り

刑事訴訟法……221
専門ゼミナール1……322
専門ゼミナールll……344

スペイン語1⑦……100藥柱國日本事情ll（歴史・政治）……196

スペイン語H……104

アジア法1（中国法）……263

スペイン語111・IV……108

束南アジア事情……294滝沢謙三 英語1①……76
一400一

担当教員名講義内容 頁 担当教員名 講義内容頁

竹島克己スポーツと健康1……188樋ロ和彦教育工学……357
スポーツと健康II……190樋ロ兼次日本事情1（社会・経済）……195
学……146人見 宏ドイツ語ll……101

塚原哲夫美
美学……147ドイツ語川・1V……105
辻伸行民法V （相続）……237平木真快中国語ll……103
津野柳一ドイツ法……260中国語lll・』V……107
出ロ耕自国際私法……257平山健太郎国際関係論（イスラム世界）……289

出ロ正義比較会社法……210国際関係論（中東湾岸）……290
遠山聡商法IV（保険法）……242廣部和也国際法1……253

専門ゼミナール1……320国際法II一・・254
学……164
戸出正夫民法V（不法行為）……235福岡政行政治

政治学……165
専門ゼミナール1……315
専門ゼミナールIl……338専門ゼミナールt……329

徒育一一

論究導習IH講質翻指実健健

心心法教学生教スス【な行】藤森吉之英語ll②……85
中谷陽子心理学……160細田一秋社会心理学……162
理 学・・一161社会心理学……裕3

法学特殊講義……302教育心理学……355
教育本質論……354堀宏国際関係論（東北アジア）……291

鳩謡瑞瑞端鵬鵬鵬⁝W⑤の︶日rn論法法②学学ー⑦㍉膿轟蕪史史㌘︵︵︑︑︑︑︑︑科科︑︑︑
諦
襲離国会男配語一401一

英英英民民法専専外社公ド歴歴専英

ス之夫男敏朗郎子
リ水尾鳥本場浦里度障↓慨価↓↓ー1

甑升松松松的一二宮

363【ま行】

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論
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学学
論法
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︶︶
1 ②⑥

育育制保尊鷺導

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門ゼ門

教教教社労専国国専専英英

元信裕

【は行】

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48
58
6
89
6
5
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学級経営・特別活動の研究……361国際関係論（東南アジァ）……292
2

本本本

語語語
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会済

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計語
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史史史史理理殊本本艮侵

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渡渡

辺辺

金

日日臼社社経

子郎薫
き太
あ厚
田山
本吉
力
山

【わ行】

英歴歴日臼情情物物法

子忠男二
代元信啓
井尾川
向
村
森
師

【や行】

①学学論論学学挙挙卜
概
概科科義
会会．．︒

担当教員名講義内容頁

一402一

年月日提出所属

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可〉。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の氏名欄に記入すること。
3・所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所※曜日・時限・科目名敏員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

TEL

・韓
科目名
教員名

教員名

登録番号

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

この欄

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無効
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登録蕃号

通年o
前期o
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無効
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通年o
前期O
後期o
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曜限 ：曜限 ●曜限 1曜，限
曜限
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登録番号

登録蕃号

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登録番号①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤①⑦④⑨①①②①④⑤⑥⑦③⑨

登録番号①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

教員名

登録番号

①㊦③④⑤⑥⑦

科目名

教員名①①①④⑤⑥⑦②⑨

科目名

教員名

①①②③④⑤⑥⑦⑥・⑨①①②③④⑤④⑦①⑨①①②③④⑤⑥⑦①⑨⑨①②③④⑤⑥⑦④⑨

科目名

軟貧名

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

①①②③④⑤⑥⑦③

科目名

教員名

④①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

敏員名

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①
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単位

科目名

教員名

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科目名◎①②③④⑤⑥⑦④⑨①①②③④⑤⑥⑦④⑨◎①②③④⑤⑥⑦④⑨◎①②③④⑤⑥⑦

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前期O
後期O
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科目名

教貝名

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科目名

翌録番号

曜限曜限曜限 ・曜限

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① ①
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② ②
察中o
③ ③
④ ④
⑤ ⑤
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この欄
⑥ 無効⑥
無効
無効
無効
無効
無効
マーク
⑦
⑨⑥ ⑦
↓
↓
↓
↓
⑨⑨ ↓
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⑨
↓
曜限曜限 ・曜限 曜限 ・曜限 曜限：曜限
過年o
前期o
後期o
集中o

この欄

マーク

通年o
前期o
後期O
集中o

この欄

マーク

通年O
前期O
後期o
集中O

この欄

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運年o
欄o
後期o
集中o

通年o
欄o
後期o
集中o

この欄

この欄

マーク

マーク

①嶺年o

⑦④⑨

この欄

マーク

通年o
前期o
後期o
集中O

遊録善号

登録番号

登鋒番号

この欄

無効
マーク

①過年o
⑩前期o

①
①①

⑦②
①棚o ，
③榊o ④④
⑥

この欄
無効
マーク

⑤⑤
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⑨⑨

通年o
前期○

後期o
集中Q

この欄

無効
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この欄

↓
↓
曜限
曜限
●曜限1曜限

↓

◎
①
②
③
④
⑤
⑥
無効
⑦
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⑨
過年o
前期o
後期o
集中o

マーク

登録善号

登録番号

通年o
前期o
擾期o
騨o

この欄

無効
マーク

↓

① ◎
① ①
②
④
④ ①
① Φ
⑥ 無効⑥
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④
①
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⑨⑨ ↓
通年o
棚O
後期o
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この欄

マーク

◎
①
②
③
④
⑤
無効 ⑥
⑦
↓⑨
⑨⑨
通年o
前期O
後期o
集中o

この欄

マーク

この欄

マーク

通年o
前期O
後期o
集中o

この欄

マーク

↓

曜限・曜限曜限
科目名

科目名

軟員名

敏員名

登録番号

◎ ① ⑥
① ① ①
⑦ ② ②
③ ③ ③
④ ④ ④
⑤ ⑤ ⑤
⑤ 無効⑥ ⑥ 無効
無効
⑦ ⑦ ⑦
③③
↓ ⑤
③
⑨⑨ ↓
o⑨
⑨⑨ ↓
通年o
前期o
後期o
集中O

この欄

無効
マーク

通年o
前期o
後期o
集中O

この欄

マーク

登録善号

⑥
①
②
③
④
⑤
⑥
無効
⑦
↓①
o⑨
麟o
前期O
後期o
集中o

この欄

マーク

①①②③④⑤⑥⑦③⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨⑦①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録番号

↓

通年o
前期o
彼期o
榊o

⑥①②③④⑤⑥⑦⑤⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦⑥⑨⑩①②③④⑤⑥⑦③⑨

登錬番号

この欄

無効
マーク

④①②③④⑤⑥⑦①①②③①⑤⑥⑦③⑨

登録善号◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

教黄名⑥①②③④⑤⑥⑦③④①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

①①②①④⑤⑥⑦①⑨⑨①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦③

科目名

教員名

◎①②③①⑤⑥⑦⑨⑨①①②①④⑤①⑦⑥⑨④①②③④⑤⑥⑦①⑨

科目名

敏黄名

⑨①②①①⑤⑥⑦⑤①①②③①⑤⑥⑦④⑨①①②③①⑤⑥⑦③⑨

科目名

通年o
前期o
後期o
集中o

⑥①⑳①壷①⑤⑥⑦①⑨

㍗了

通年O
前期o
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撫中o

⑤⑦④④

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①①①①④⑤⑥⑦①⑨①①⑦③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

通年o
前期o
後期O
集中o

◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨④①②③①⑤⑥⑦③⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録番号①①⑦⑤⑥⑦③⑨

聖録善号⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録管号⑥①③①⑤⑥⑦③⑨

教員名

登録讐号

①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

科目名

軟員名

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦④⑨①①②③④⑤⑥⑦①⑨

科包名

教員名

◎①②③④⑤6⑦③⑨

科目名

教員名

①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

科目名

教員名

⑥①

科目名

①①①③④①⑥⑦⑨⑨⑨①①③①⑤⑥⑦④⑨⑥①①①④⑤⑥⑦①⑨

科目名

教員名

⑥1⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

嗣＝＝ーロ＝一臼蘭ロー一蘭ロー一一臼−臼薗劇幽蘭臼蘭一一繭−−臼臼−蘭−臼臼O−−臼−−−−−−一劇一−−働一−−一一一−

年度履修届

■■−G
白鶴大学

年度履修届（教職課程）
所属
氏名欄に記入すること。
3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所

TEL

※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁をマークすること。

学籍番号

登録番号

この欄

マーク

科目名

後期○

集中O

この欄

無効
マーク

↓O

通年o
前期o
後其月O

集中o

この欄

無効
マーク

↓

曜限 ・曜限
科目名

科目名

↓

通年o
前期o
後期O
集中o

この欄

無効
マーク

↓

科目名

教員名

登録番号

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

この欄

無効
マーク

↓

曜限 ・曜限
科目名

科目名

⑥この欄

1曜限曜限

この欄
マーク

通年o
前期o
後期o
集中o

この欄

マーク

この欄

マーク

曜限：曜
教員名

登録番号

① ◎
① ①
② ②
③ ③
④ ④
⑤ ⑤
⑥ ⑥
無効
⑦⑦
⑦ ⑥⑨
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o⑨
⑨⑨
通年o
前期o
後期o
集中o

この欄

マーク

・曜限曜限

登録番号

登録番号

登録番号

登録番号

登録蕃号

無効
マーク

この欄

無効
マーク

↓

この欄

無効
マーク

↓

■

白鵬大学

闘

↓

この欄

マーク

登録番号

道年o
前期o
後期o
集中o

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↓

⑥この欄

通年o
前期o
後期o
集中o

一一一

この欄

無効
マーク

◎
①
②
③
④
⑤
⑥ 無効
⑦
③
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通年O
欄o
後期o
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一

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◎通年O
①前期o
②後期o
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◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③①⑤⑥⑦③⑨⑨①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

↓

この欄

通年o
前期o
後期o
集中o

④⑤⑦①⑨

この欄

無効
マーク

◎ ④
①
② ②
③ ③
④ ④
⑤ ⑤
⑥ 無効⑥
⑦
⑥③ ⑦
↓③
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通年o
前期o
（⊃
後期O
集中o

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教員名

登録番号

⑨①②③④⑤⑥⑦③⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③①⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教貝名

①①②③④⑤⑥⑦③①①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑤⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑥⑥⑦⑥⑨

科目名

教員名

①︵D②③④⑤⑥⑦⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨⑨①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

通年O
欄o
後期o
集中O

限

科目名

◎①②③④⑤⑥①①②③④⑤⑥⑦③⑨

①
①
②
③
④
④
⑤
⑤
⑥
⑥ 無効
無効
無効
マーク
⑦
⑦
③③
↓
↓
③
⑨
⑨
↓ 曜限 曜限
⑨
通年o
前期o
後期o
集中o

◎
①
②
③
④
⑤
⑥
無効
⑦
↓o⑨
⑨
通年o
前期o
後期o
其中o

①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦⑨●曜限↓⑥︵D②③④⑤⑥⑦③⑨

↓

この欄

無効
マーク

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

↓

この欄

無効
マーク

④①②③④⑤⑥⑦③⑨

この欄

無効
マーク

◎①②③④⑤⑥⑦⑧◎①②③④⑤⑥⑦④⑨

登録番号◎①②③④⑤⑦③⑨

教員名

登録番号

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

教員名

登録番号

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

教員名

登録番号

◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨⑨①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

教員名

登録番号

通年o ①
前期o ①
後期O ②
集中o ③

↓

科目名

教員名

通年O
前糊o
後期o
輿中o

⑨

教員名

登録番号

通年o
前期O
後期o
集中o

マーク

曜限 1曜限曜限

軟員名

通年o
鯛O
後期o
集中o

この欄

無効

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録番号

通年O
前期O

この欄

無効
マーク

登録番号

通年0
前期o
後期o
集中O

◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑤⑨①O②③④⑤⑥⑦⑧⑨

登録番号

登録番号

通年O
前期O
後期o
集中o

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

曜限

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨◎①②③④⑤⑥⑦④⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

教員名

◎O②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨︶②③④⑤⑥⑦③⑨④⊂①①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

敦員名

①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨①①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨

科目名
軟員名

①①②③︐④⑤⑥⑦⑧⑨

科目名

科目名

敏員名

◎①②③④⑤⑥ ⑦⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

曜限 ；曜限↓限＝

科目名◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

↓

この欄

無効
マーク

◎︵⊃②③④⑤⑥⑦③⑨

無効
マーク

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨④①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

この欄

単位

◎⊂︶②③④⑤⑥⑦③⑨

本年度教職単位数

軟員名

戟員名

①
①
②
③
④
⑤
⑥ 無効
⑦
③
⑨⑨ ↓

曜限

中学校「社会」O

曜限曜

科目名◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②①④⑤⑥⑦③⑨①O②③④⑤⑥⑦③⑨

高等学校「公民」O

通年o
前期O
懲月o
集中o

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦④⑨

科自名

登録番号

◎㊦②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨④①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨↓④の②③④⑤⑥⑦③⑨

この欄

無効
マーク

①①②③④⑤⑥⑦⑤①①②③④⑤⑥⑦⑧⑨④①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

登録番号

曜限

軟貝名

高等学校「商業」O

曜限・曜限

敦員名

通年O
前期o
後期O
集中O

科目名

⑨o②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦④⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨
科目名

教職課程
免許状の種類髄一一一一聞一臼一陶一幽一一一幽一國一閣一−−一閣圏−圏−圏一圏一圏一一幽一噛一一一一一﹄−一−一一聞一一

年月日提出

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン、万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の年度履修届（訂正用）

年月日提出

所属
氏名

幽

圏−

1．マークにはHBかBの黒色鉛筆を使用すること（ボールペン、サインペン
万年筆は不可）。折り曲げたり汚したりしないこと。
2．訂正する際は、消しゴムできれいに消すか、「無効」欄にマークし、別の欄に記入すること。

※曜日・時限・科目名・教員名・登録番号を記入し、開講形態

TEL［通年・前期・後期・集中］・登録番号4桁および訂正区分［追加or削除］をマークすること。
一隷灘撒

騒

蔀細

購，．．番』

，弩糠

：コース
科目名

曜限

牧員名

科目名

科目名

教員名

教員名

登鯨讐号

登録番号

曜限 ：曜限

追加o

肖1縣o

無効o

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

追瓠o
削除o
⑨⑨ 無効o曜限 1曜限
科目名

科目名

教貫名

致員名

登録番号

通年o
前期o
後期o
集中o

肖1」除o

通年o
前期o
後期o
集中o

通鑑o
前期o
後期o
集中o

通年o
前期o
後期o
集中o

通年o
前期o
後期o
集中o

追力員o

通年O
前期0
後期o
簗中o

追瓠○

敦員名

登録番号

登録番号

科目名

較真名

教員名

登銀番号

登録響号

教黄名

登録番号

登録番号

登録番号

登録蕃号

追加○

登録讐号

①
①
②
③
④
⑤
⑥ 追茄o
⑦
⑨
⑨⑨ 無効o
通年o
前期o
後期o
集中o

肖1」除o

白鴎大学

一
一
−

一圏一一一−

追加○

通年o
前期o
後期o
集中o

①①⑩︻qΣ創 OのO

無効O

翻o
削除o
無効o

◎
①
②
③
④
⑤
⑥
削除o ⑦ 肖縣o無効o ⑧⑨⑨ 無効o

通年o
前期o
後期o
集中O

一−

追加O

肖1縣O

通年o
前期o
後期o
集中o

一
一

多■

通年o
前期o
後期o
集中O

◎①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②①④⑤⑥⑦⑨⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

教員名◎①②③④⑤⑥⑦③①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

⑨無効O

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦⑤◎①②③④⑤⑥⑦③⑨③肖1」除o

追力自o

載員名⑨①②③④⑤⑥⑦⑨⑨①①⑦①④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

⑦追加O

追加○

科自名

①①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

無効O

ぞ欄o
③集中o

登録番号

通年o
前期o
後期o
纂中o

科目名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨◎①②③④⑤⑤⑦③⑨

追加o
肖Il除o

◎通年o
①前期o

②④⑤⑥

通年o
前期o
後期o
集中o

0①⑦③④⑤⑥⑦⑨⑨◎①⑦①④⑤⑥⑦⑧⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

⑥削除o
⑨無効o

通年o
前期o
後期o
集中o

一一

●曜限 1曜限

科目名

登録蕃号

⑨
①
①
①
②
②
③
③
④
④
⑤
⑤
⑥
⑥
⑦⑦ 勘巳o
⑦勘qO
⑦ 削除o
削除Q
削除o
③
⑨⑨ 無効o無効o ⑥⑨⑨ 無効o曜限
曜限
曜限 ・曜限
曜限
通年o
前期o
後期o
集中o

通年o
前期o
後期o
集中o

一

肖Il除O

登録番号

◎①⑦①④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨①①②③④⑤⑥⑦④⑨

通年o
前期o
後期o
集中o

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

◎
①
②
③
④
⑤
追加o ⑥ 追加o削除o ⑦⑨⑨ 無効o
無効o ⑧
通年o
前期o
後期o
集中o

◎①②①④⑤⑥⑦⑤⑨①①②①④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨

追加o
削除o
無効o

登録番号

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨⑥①②①④⑤⑥⑦①⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦③⑨

登録春号

通年o
前期o
後期o
集中o

幽一幽圏一圏一

科目名

教員名①①②③④⑤⑥⑦⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨①O②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名◎①②③④⑤⑥⑨

科目名

政員名◎①②③④⑥⑥◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

致員名

◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

科目名

軟曇名

④①②③④⑤⑥⑦③◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

科目名

教員名

一

一圏一圏閣

①
◎
①
①
②
②
①
①
④
④
⑤
⑤
⑥
追加o
追加O
追加o
追加o
追加O ⑥
⑦
肖幟o
肖縣O
削除o
削除O ⑦ 削除o⑥③ 削除o
⑥
無効o
無効o
無効o
無効o
無効o ⑨
⑨ 無効o
⑨⑨ 無効O曜限曜限 ・曜限曜限 ・曜限曜限 ：曜限
通年o
前期o
後期o
集中O

−

一一

◎①②③④⑤⑥⑦①①②③④⑤⑥⑦①⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨⑥①②③④⑤⑥⑦⑥⑨◎︵D②③④⑤⑥⑦③◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨◎①②③4⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑥⑨

登録番号

曜限
◎①②①④⑤⑥⑦③⑨①①②①④⑤⑥⑦⑥⑨①①②①④⑤⑥⑦⑥⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

追加o
削除o
無効o

①①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑧⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録番号◎①②③④⑤⑥⑦③⑨⑥①②③④⑤⑥⑦⑥⑨⑥①②③④⑤⑥⑦④⑨①①②①④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨④①②③④⑤⑥⑦③⑨

登録讐号

追加o ⑦⑦
削除O ⑨⑨
無効o ⑨⑨

通年o
前期o
後期o
集中o

一嘲一−一嘲一閣幽闘−聞−

敵員名

道年o
前期o
後期o
集中o

鞍夷名

幽一一一

教曇名

登録番号

科目名

④①②③④⑤⑥⑦⑥⑨①①⑦①④⑤⑥⑦③⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦⑥⑨①①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

科目名

登録讐号

曜限・曜限
①①②③④⑤⑥⑦③⑨①②③④⑤⑥ ⑦③◎①②③④⑤⑥⑦⑤⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨

科目名

鞍轟名

◎①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨①①②①④⑤⑥⑦⑨⑨①①②③④⑤⑥⑦③⑨

通年o
前期o
後期o
集中o

桝目名

教員名

◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨⑥①②③④⑤⑥◎①②①④⑤⑥◎①②③④⑤⑥⑦⑨⑨

oooo◎①②③④⑤⑥⑦④⑨

曜限 ・曜限敦黄名

登録巻号◎①②③④⑤⑥⑦④⑨◎①⑦③④⑤⑥⑦③⑨◎①②③④⑤⑥⑦③⑨⑥①②③④⑤⑥⑦③⑨◎①②①④⑤⑥⑦④⑨
科目名

登録響号

曜限

科目名

一馴幽騙一閣一

3．所定欄以外にはマークしたり、記入したりしないこと。

住所

履修要綱一法学部一2000年度

平成12年3月30日発行

編集・発行白鴎大学事務局
栃木県小山市大行寺／4／7

電話（0285）22−／／／／（代表）緑のチェッカーは五大陸を、

青いストライプは…大洋を表し、広く世界を見つめる姿勢を表現しています。

白鴎大学法学部〒323−8585栃木県小山市大行寺1117

6（0285）22−／1／／㈹