2020 年度 開智学園総合部 国語科

８カ年計画※順番が入れ替わることがあります。

１年

4月

5月

6月

あさ
なんていおうかな
どんなおはなしかな
どうぞよろしく
こえのおおきさどうするの
うたにあわあせて あいうえおことばをつくろう
えをみてはなそう
かきとかぎ
あさのおひさまはなのみち
ぶんをつくろう
ねことねっこわけをはなそうおばさんとおばあさん
くちばし
おもちやとおもちゃ
おもいだしてはなそう
あいうえおであそぼう
おおきくなった
おむすびころりん
おおきなかぶたからものをおしえよう
はをへをつかおう
すきなこと、なあに
ほんはともだち

２年

３年

４年

ふきのとう
春がいっぱいきょうのできごとよく聞いて、じこしょうかい
きつつきの商売
国語辞典の使い方

白いぼうし
漢字の組み立て
漢字辞典の使い方

ともだちをさがそう
いなばの白うさぎ
たんぽぽのちえかんさつ名人になろう

漢字の音と訓もっと知りたい、友だちのこと
言葉であそぼう
こまを楽しむ

聞き取りメモの工夫
アップとルーズで伝える
短歌・俳句に親しもう

おなじぶぶんをもつかん字
スイミー
メモをとるとき仕事のくふう、見つけたよ
まいごのかぎ
はじめて知ったことを
知らせよう

一つの花
要約するとき

こんなもの、見つけたよ
うれしいことば
夏がいっぱいミリーのすてきなぼうし

俳句を楽しもう新聞を作ろう

気持ちをこめて「来てください」

事実にもとづいて書かれた
本を読もう

9月

なつやすみのことをはなそう
ひらがなあつまれ
ゆうやけ
かたかなをみつけよう
うみのかくれんぼ

雨のうた
あったらいいな、こんなもの
ことばでみちあんない
どうぶつ園のじゅうい

わたしと小鳥とすずと山のてっぺん
山小屋で三日間すごすなら
ちいちゃんのかげおくり

詩を味わおうごんぎつね
パンフレットを読もう

10 月

くじらぐも
しらせたいな、見せたいな
かずとかんじお手紙
秋がいっぱいお話のさくしゃになろう

すがたをかえる大豆
食べ物のひみつを教えます
へんとつくり世界にほこる和紙
伝統工芸のよさを伝えよう

11 月

まちがいをなおそう
かん字のはなし
じどう車くらべ
ことばを見つけよう

そうだんにのってください
馬のおもちゃの作り方
おもちゃの作り方をせつめいしよう

三年とうげ
短歌（百人一首）を楽しもう
漢字の意味

お礼の気持ちを伝えよう
慣用句
プラタナスの木

12 月

まのいいりょうし
ともだちに、きいてみよう
日づけとよう日ずうっとずっと大すきだよ

わたしはおねえさん
冬がいっぱいたから島のぼうけん
言葉を分類する

感動を言葉に百人一首に親しもう
２分の１成人式

1月

てんとうむしものの名まえおみせやさんごっこ
かたかなのかたち

おにごっこようすをあらわすことば
見たこと、かんじたことありの行列
資料からわかる小学生のこと

ウナギのなぞを追ってつながりに気をつけよう
進級文集

スーホの白い馬ローマ字

モチモチの木
ことわざ・故事成語

熟語の意味
初雪のふる日楽しかったよ、二年生

わたしたちの学校じまん

1 年間のまとめ

7月

2月

3月

たぬきの糸車ことばをたのしもう
これはなんでしょう
どうぶつの赤ちゃんにているかん字だってだってのおばあさん
いいこといっぱい一年生
きれいな字を書こう2020年度 セカンダリー国語 8か年計画
５年
詩【朝のリレー】谷川俊太郎

４月

5月

６年
詩【二十億光年の孤独】谷川俊太郎

７年
論説【メディアに軽重はあるか】杉本卓

８年
論説【謎の空白時代】立花隆

・メールが当たり前の通信手段となった今日、それはど・詩にこめられた作者のメッセージを読み取り、そこにあ・様々な修辞法を知るとともに、詩を鑑賞する中で、作 の程度まで使用してよいものなのか。敬語の使い分け
る全人類的な視点を次の教材【のどがかわいた】につ者がそこにこめたテーマについても考える。
にも通じる新たなコミュニケーションの方法について考え ・空海の修行時代に言及した文章を読み、自分を高なげていく。詩の分類方法についても学ぶ。
る。
めようという姿勢の大切さについて考える。また、本文がエピローグとして収録されている立花隆の『青春漂物語【のどがかわいた】ウーリーオルレブ
物語文【カレーライス】重松清
文法【名詞・動詞】
流』からの抜粋も通読することで、青春時代のあり方に・イスラエルの作家が「他者との融和」というテーマで書ついて考える。歴史の授業の予習という意味合いで、・6年次に取り組んだ動詞の活用の総復習を行い、国・同世代の主人公をフィルターとして、個々の親子関いたものであるというところに着眼し、人間同士の関係係を見つめ直すきっかけを与えるとともに、微妙な年頃 語学的に文を解析する訓練をする。後の古典学習の 平安仏教界の様相についても学ぶ。
のみならず、国際間の関係についても融和が必要な成否に大きくかかわるところであるゆえ、完全に理解すにおける理想的な親子関係について考える。
のではないかとする作者のメッセージに迫る。
るということを目標とする。テキストは、一貫部と同じ「すらすら基本文法」を使用する。
古文【動詞の活用]
文法【文の成分】
文法【文の成分】
説明文【その情報、本当ですか？ネット時代の情報の説明文【生き物はつながりの中に】中村桂子
小説【少年の日の思い出】ヘルマン・ヘッセ
小説【デューク】江國香織
読み解き方】 塚田祐之
・誰もが簡単に情報発信できるようになった今日の情・主人公に裡に萌芽した「罪の意識」について考察し、 ・当代随一の人気作家のみずみずしい感性に触れる
報化社会の中では、いわゆる「フェイクニュース」と呼ば ・科学万能の世にあっても、生き物はそれ以上に尊い 6月に取り組む「夏の葬列」にそれを引き継ぐこととする。 とともに、短編小説の構成方法を考える.。随所にみられるものも数多く存在している。情報の取捨選択が迫 ということを理解させる。また、4月に取り組んだ「せんねれる象徴表現を丹念に読み取りながら、作品研究をすられる現代社会において、「情報」との向き合い方につ んまんねん」との関連性についても考える。
随想【この小さな地球の上で】手塚治虫
すめていく。
いて考える。
説明文【生き物は円柱形】本川達雄
賢さ、愚かさの両面を持った人間が、今後どのように歩 古文【古今著聞集】
・「円柱」形のすぐれた強度や推進力などを理解し、それが 書く【ようこそ、わたしたちの町へ」
生物の進化における一つの到達点となったことについて考 ・自分の住んでいる町のよさを伝えるパンフレットを作る。 んでいくべきなのかを筆者の意見をふまえながら考え
・品詞分解を施しながら、緻密に古文を読み解く。
える。
る。
説明文【平和のとりでを築く】大牟田稔
論説【人間は他の星に住むことができるのか】渡部潤解説文【新聞を読もう】光野桃
小説【夏の葬列】山川方夫
物語 【ベンチ】【パールハーバー】
一

6月

7月

・学年のテーマである新聞づくりにむけて、新聞編集の・原爆ドーム設立の経緯を知ることで、平和を希求する ・悲しく清冽な印象の作品を通読し、平和の尊さにつ ・火星をはじめとした太陽系の他の惑星について書か仕方や記事の書き方に目を向ける。。
いて考えるとともに、作品に描かれた罪の意識につい心を育むとともに、戦争の悲惨さについても考える。
れた文章を読み、人間の火星移住の可能性についてて考える。きわめて秀逸といえる情景描写や重苦しい
理科的に考えてみる。
文体にも着眼し、その効果についても考える。
論説【十五歳の日本語上達法】
文法【名詞】【動詞】【動詞の活用】
・人間はは言葉によって世界を理解しているということを ・文を解析する際の基準となる言葉の単位を理解し、 文法【形容詞・形容動詞・副詞・連体詞】
小説【金閣寺】抜粋 三島由紀夫
思えば、言葉とは人間にとって最も重要なツールである 古典学習をはじめとした国語学的なアプローチが必要 ・一貫部と共通のテキストである「すらすら基本文法」をノーベル賞候補にもなった有名作家の絢爛な文体をという筆者の考えをふまえ、言葉の習得法について考 となる今後の様々なシーンに備える。
使用しながらすすめていく。
味わい、読書の幅を広げる一助とする。
える。
古文【古今著聞集】
語句【ことわざ・慣用句】
・品詞分解を施しながら、緻密に古文を読み解く訓練をする。動詞の活用を応用させた助動の活用にも取り組む。
鑑賞文の作成・発表

鑑賞文の作成・発表

鑑賞文の作成・発表

詩【レモン哀歌】高村光太郎

・任意の詩の鑑賞文を書かせ、発表させることで、表現力、伝達能力といったものを養う。

・任意の詩の鑑賞文を書かせ、発表させることで、表現力、伝達能力といったものを養う。

・任意の詩の鑑賞文を書かせ、発表させることで、表現力、伝達能力といったものを養う。

重苦しい題材をきわめて明るい色彩で表現した逆説の妙を味わう。

物語文【やまなし】宮沢賢治 【イーハトーブの夢】畑
古文【竹取物語～蓬莱の玉の枝】
小説【走れメロス】太宰治
山博・作品を通読することで、作者が発した自然への畏怖 ・きわめて詩的な世界観を持つ物語を読み進めること ・6年次まで取り組んできた「古文に慣れる」というもので ・友情について考えるといったオーソドックスな作業をしを忘れた人間への警告を読み取る。また、多くの近代 で感性を高めていくともに、付属の資料「イーハトーブの はなく、「古文を読解する」という方向に目標をシフトす ながらも、一時話題になった「メロスは走っていない」と知識人が危惧した盲目的な欧米信奉というものにつ 夢」を通読することで、自然の尊さを訴えた作者の生き る。狡猾な人物として描かれる「くらもちの皇子」は車持 した中学生の考察などを取り入れながらすすめていく。
いても考える。
ざま、思いについて考える。また、クラムポンの正体に 氏からとったものであるかということなども議論しながら、 また、太宰治を中心とした無頼派の文学について学
関してはこれまで諸説入り乱れ、様々な議論が展開さ 未だ不明とされる竹取物語の作者についても推理す ぶ。
れながらも決着がつかずにいるが、子どもたちなりに仮 る。
語句【熟語の組み立て】
古文【今昔物語集】
説を立てながら、多角的な視点で検証し、その正体を 短歌【新しい短歌のために】探っていくといった探究的な作業も同時にすすめてい ・三十一文字で表現された豊かな世界を味わうととも ・品詞分解を施しながら、緻密に古文を読み解く訓練に、韻文のリズム、表現技法を学ぶ。また、アララギ、 をする。動詞の活用を応用させた助動の活用にも取りく。
明星などの主要な派閥の主義、主張なども、短歌を 組む。
解釈することで考えていく。
物語文【注文の多い料理店】宮沢賢治

9月

説明文【動物を守りたい君へ】高槻成紀

10月

随筆【かなえられた願い】ドナルド・キーン

小説【夢十夜】夏目漱石【北海道の文学】

・北海道を舞台にした文学作品について知ることで、・大量生産、大量消費型の文明がグローバルスタン
・第三夜、第六話を取り上げ、短編小説の構成につ 翌月の北海道FWに備える。
・高名な日本文学研究者が抱く日本文学、および日
ダードとなってしまった感のある今日であるが、アイヌのいて学ぶ。また、漱石をはじめとした多くの近代知識人
本の伝統美への憧憬を知ることで、わが国の伝統的自然観に言及した本文を通読することで、先に取り組が懸念した「急速な欧化」「日本的なアイデンティティー 論説【イスラム感覚】
な言語、文化への理解を深める。また、自国の文化をんだ『注文の多い料理店』で考えた人間の自然との向の喪失」といたものにも触れ、その懸念が作品のどのあ ・価値観の形成には環境的要素が大きくかかわってい知り、発信することも、「グローバル」には不可欠なようそ
き合い方について、さらに深く考えていく。また、今後のたりから読みとれるのかといったことにも言及していく。漱 ることを知るとともに、多様な価値観の存在を認めることであるということも理解する。
文明社会のあり方についても考えていく。
石近辺の文学史についても学習する。
の大切さについて考える。
語句【熟語の組み立て・敬語の知識】

文法【形容詞・形容動詞】【動詞の活用と活用形】

文法【接続詞・感動詞】

古文【徒然草】

物語文【大造じいさんとガン】椋鳩十

小説【掌の小説～ざくろ】川端康成

論説【ことばの力】大岡信

論説【キリスト教にかけられた嫌疑】日経エコロジー

・「自然の克服」を教義としたキリスト教的世界観の拡・上から見下ろすのではなく、動物と対等であろうとする ・ノーベル賞作家の流麗かつ精緻な筆致の文章を味大が今日の環境問題の根底にあるとする文章を読・美しいと評されることの多い日本語であるが、それが主人公の姿に学ぶとともに、動物でさえも持っているみ、環境問題について考えるとともに、10月に取り組ん
わうとともに、作品の随所にみられる日本的な情緒、さ「仲間を思う気持ち」というものについても考える。また、 らには戦争がもたらした悲しみというものに関しても深く考 何ゆえにそう評されるのかとういうことに言及した筆者の だ「イスラム感覚」と合わせ、イデオロギーの一義化の文章を読むことで、言葉は「単なる情報伝達のツール」
本作品がいわゆる『国策文学』であったのではないかと える。
ではなく、「人と人とを繋ぐコミュニケーションツール」で 是非について考える。
１１月 いう仮説にも触れ、その根拠はどこにあるのかということあるということを理解する。「言葉が人を表わす」というも探っていく。
文法【品詞の識別】【動詞の活用復習】
筆者の考えに着眼し、今日の言葉の乱れについても 礼状作成
・口語の10品詞の識別の訓練を行い、国語学的なア 考える。
・ＦＷでお世話になった関係協力機関の方々へのお礼
プローチが必要となる今後の様々なシーンに備える。
状を執筆する。
語句【敬語の知識】
古典常識【月の異名】

古典常識・冒頭文暗唱

文法【助詞・助動詞】

古文【平家物語】

古典文法【動詞の活用】

古典文法【用言の活用】

１２月 古文暗唱【竹取物語】

1月

・月の異名、古代の時法などを知るとともに、著名な古・8年次より本格的に取り組む文法的知識を活用しな典作品の冒頭文暗唱に取り組む。社会科で2学期まがらの古文の精読に向け、その準備に入る。
・古語の響きに慣れるとともに、古典に対する興味、関でに取り組んだ近代以前の歴史の復習も兼ねる。
心を亢進させる。

・一貫部合流に際してのミニマムである用言の活用に関しての総復習を行う。

説明文【おにぎりと日本人】増淵敏之

小説【蜜柑】芥川龍之介

小説【セメント樽の中の手紙】葉山嘉樹

・作者の実体験に基づいて構成された小説を読み、登場人物でもある作者がわずかの間に得た慈愛のま
なざしについて考える。それとともに、芥川龍之介を中心とした新現実主義の作家についても学ぶ。

・大正時代にもあった「格差」をテーマとした作品を通読することで、深刻な社会問題としてある現代の格差社会について考える。また、葉山嘉樹をはじめとしたプ
ロレタリア文学の作家についても学習する。

物語【海の命】立松和平

・馴染み深い食べ物である「あにぎり」が、実は日本人 ・主人公の成長を軸とした物語の中にこめられた様々の宗教観と深く結びついた神聖な食べ物なのだという なテーマを探り、それを現代社会の様相と照らし合わことを説明した本文を読むことで、「日本人」とはどのよう せながら読み進めていく。何をもって「豊か」とするのかな民族であるのかを考える。
といった価値観についても考える。
古典【古典文学：おくのほそ道】
物語文【わらぐつの中の神様】

2月

3月

古文【醒酔笑】
古典【枕草子・平家物語】

古文【伊曾保物語】

論説【ホンモノのお金の作り方】岩井克人

・「使う人の身になって」「心をこめて」という登場人物の・12月に学習した動詞の活用に関する知識を用いたう ・金銀が価値あるものと見なされて「お金」となったこと、
・平安女流文学特有の柔らかな文体と中世隠者文姿勢を通して、名前も顔も知ることのない他者に対するえでの本格的な精読に入る。きわめて平易な文章を文 さらには金銀に代わり手形＝紙幣が「お金」となって学特有の硬質な文体の違いを理解するというとろこに誠意の尊さを理解し、それを誰もが持ち得ることのできる
法的に緻密に解析しながら読んでいくことで、今後の いった歴史をふまえたうえで、電子マネー、仮想通貨の重点を置きながらすすめていく。
社会が人間らしい社会であるといえるのではないかとい古文学習の方法を身につけることを目的とする。
流通が当たり前となった現代社会について考察し、「ホうことを考える。
ンモノのお金の作り方」の鍵は社会の共通認識、価値文法【品詞の識別】【動詞の活用復習】
観を変えていくところにあるのだということを理解する。
・口語の10品詞の識別の訓練を行い、国語学的なアプローチが必要となる今後の様々なシーンに備える。
古典【古典文学：おくのほそ道】

・国語学的に文を解析する訓練をする。

作文

故事成語

古文【醒酔笑】

・設定されたテーマに沿って起承転結のととのった文章を書く。

・基本的な返り点のルール等を覚えるとともに、儒家の・故事成語の成り立ちを知るとともに、今後の漢文の学
・唐代の二大詩人の詩を解釈しながら、漢詩のルール
思想、さらにはそれ以外の代表的な諸子百家の思想習に対しての興味・関心を亢進させる。
を理解する。
に触れる。

ディベート

ディベート

漢文導入【論語】

ディベート

漢文導入【漢詩～杜甫・李白】

ディベート

総合部 算数学科プライマリー 2020 年度 8 カ年進度計画表
第 1 学年4（順番の入れ替えがあることがあります。
）

第 2 学年

第 3 学年

第 4 学年

なかよし

１年の復習

２年の復習

３年の復習

集合づくりと仲間集め

長さ①

かけ算のひっ算（４）面積

1 対 1 対応・竹尺の使い方、ｃｍ、ｍｍ・（３位数）×（３位数）・面積という用語や単位

いくつかな（９までの数）

三角形と四角形・（３位数）×（何百）など

・長方形、正方形の面積の求め方①5 までの数 ②５の缶詰タイル③６～９まで・辺、頂点の用語 ・直角の概念

大きな数の数 ④０の導入⑤９までの数の順番

・長方形、正方形、直角三角形の概念

・億・兆の位までの数の読み方

ぜんぶでいくつ（たし算①）

かけ算（１）

わり算のひっ算①①５までのたしざん

・乗法の式の表し方・読み方 ・倍の意味

・2 位数÷1 位数②９までのたしざん

・（基準量）×（いくつ分）

重さ

・小数×小数

のこりはいくつ（引き算①）・２の段、５の段について九九を構成、唱え方

「kg」
「ｇ」
「mg」
「t」

・文章題

①５までのひきざん

・３の段、４の段について九九を構成、唱え方・重さの比較、測定の方法・意味②９までのひきざん

かけ算（２）

・はかりの使い方・身の回りの重さを量る

たすのかな ひくのかな①・６の段、７の段について九九を構成、唱え方

・重さの量感を身に付ける

３つの数の計算・８の段、９の段について九九を構成、唱え方

プログラミングのグ

小数のわり算・問題場面を３口のたし算・ひき算・加減混合

・１の段について九九を構成、唱え方

わり算のひっ算①

・小数÷整数、整数÷小数など

算の式に表し、計算する仕方を考える

水のかさ・2 位数÷2 位数

２０までの数・L 、ｄL、ｍL

・4 位数÷2 位数・3 位数

・小数÷小数（あまりあり）

式と計算

・小数÷小数（商を四捨五入） ・文章題

なんばんめ

5

6

繰り上がり・繰り下がりのあるたし算・ひき算

・
（
7

9

小数のかけ算・3 位数÷1 位数

・3 位数÷2 位数・小数÷小数）を使った式の計算順序

長さくらべ

1 学期のまとめ

・加減乗除が混合している場合の計算順序

1 学期のまとめプログラミングのロ

1 学期のまとめかたちあそび（いろいろなかたち）

長さ②

小数

垂直、平行と四角形

・身の回りにある箱の形（立体）を集め、その・「距離」と「道のり」 ｍ、ｋｍ・小数の仕組み ・関連する用語

・垂直と平行の意味

形に着目、それぞれの特徴をとらえ分類

大きな数②

・0.1、0.01 はそれぞれ１の何分の一の大きさか・台形、平行四辺形などの作図

１００までの数

・４位数の十進位取り記数法による読み方、表をとらえる

・合同な図形

小数のたし算、ひき算・台形、平行四辺形などの性質

たし算のひっ算（たし算①）
・たし算（２）

し方・大小比較

２位数でもたし算ができることを知る

・１００をもとにした数の相対的見方

・（２位数）＋（１位数）、（何十）＋（何十）・「１００００」

ひっ算形式を知る

1 学期のまとめ・小数の加減法 ・ひっ算の仕方 ・文章題

・数直線

平行四辺形や三角形の面積

・（２位数）＋（２位数）の計算の仕方を考え、 ・千万の位までの数の読み方、かき方を知り、

10

・小数×整数、整数×小数・平行四辺形、三角形の面積の求め方

位について理解する

ひき算のひっ算（ひき算①）・引き算（２）

かけ算

グラフと表①台形や多角形の面積・２位数でもひき算ができることを知る

・乗数が１ずつ増減したときの積の変化につい・落ちや重なりなく分類・整理する方法

・既習の面積の求め方をもとに、台形やひし・（２位数）－（１位数）、（何十）－（何十）て調べる・棒グラフの読み方・数量順に並べる意味

・（２位数）－（２位数）の計算の仕方

・乗数や、被乗数が未知数のとき、その求め方

・さまざまな棒グラフの読み方

・いろいろな図形の面積を求める

分数

プログラミングのミ・単位分数の構成とあらわし方

整数・真分数・仮分数・帯分数

・偶数、奇数・時計の読み方・仕組み

・仮分数⇔帯分数の直し方

・倍数、公倍数 ・約数、素数、公約数

・生活に関連させて時刻を読む、用いる

分数のたし算とひき算（同分母）・最大公約数、最小公倍数

・答えが１位数、減数が１位数のひき算の仕方
ひき算を身の回りからさがし、立式
時刻と時間①を考える
・乗数や被乗数が１０や０の場合のかけ算を、
かけ算の意味にたちもどって考える

形などの面積の求め方を考える

帯分数のたし算とひき算（同分母）
たすのかな ひくのかな（たし算と引き算）②

11

かけ算のひっさん（１）グラフと表②

わり算と分数（分数と小数、整数）

・（何十）×（何）の計算

・時間に伴う変化をあらわす折れ線グラフの意

・整数の除法の商を分数で表す方法

大きな数①

・
（２位数）×（１位数）

味を理解

・分数の場合も倍を用いて表すことや、分数を小・３位数の十進位取り記数法による読み方、表・（３位数）×（１位数）・傾きと変化の大きさの関係

数で表したり小数や整数を分数で表したりする・折れ線グラフのかき方

仕方し方 ・用語「百の位」
「千の位」
・大小比較

12

プログラミングのプ

箱の形

円と球

異分母分数の大きさとたし算、ひき算

等号、不等号

・
「面」
「頂点」
「辺」

・コンパスの使い方 ・
「半径」
「直径」

・分数と小数の関係、大小比較

2 学期の復習

2 学期の復習

・直径と半径の関係 ・球の半径の計り方

・通分・約分 ・異分母加減計算

2 学期の復習

2 学期の復習

三角形と角

直方体と立方体

たし算のひっ算（たし算②）

かけ算のひっさん（２）・（３位数）＋（３位数）の計算の仕方

・（２位数）×（２位数）・（３位数）×（２位数） 角と多角形

・頂点・辺・面の個数

・百の位、千の位への繰り上がる場合について

わり算・あまりのあるわり算・わり算の筆算

・角と角度 ・分度器の使い方

・面と面、辺と辺、面と辺の位置関係

・（４位数＋４位数）

包含除、等分除それぞれにあまりのある場合の・二等辺三角形、正三角形

・見取り図、展開図

除法の意味、計算の仕方

・三角形と角・三角形、四角形の内角の和・展開図をからの頂点や辺の対応関係

・あまりはいつの除数よりも小さくなる

・多角形の内角の和・あまりのある除法の答えの確かめ方

・正多角形の概念・作図

1・あまりの処理の仕方
・２位数÷１位数
ひき算のひっ算（ひき算②）
2

3

概数、概算

立体の体積①・（３位数）－（２位数）、（３位数）－（１位数） ・時刻と時間概念

・四捨五入 等・体積の概念とその表し方・体積の単位

・（３位数）－（３位数）の計算の仕方・百の位

・時と分と秒の関係（くり上がり・くり下がり

プログラミングのラ・直方体と立方体の体積の求め方と公式から繰り下がる場合、波及的に繰り下がる場

なし）

電卓

・体積の変化の考察

合の計算の仕方を考える ・(4 位数―4 位数)

分数

３学期のまとめ・1 年生のまとめ

時刻と時間②

３学期のまとめ・２年生のまとめ・L 字型やU 字型の体積の求め方
３学期のまとめ・３年生のまとめ

３学期のまとめ・４年生のまとめ総合部 算数学科セカンダリー 2020 年度 8 カ年進度計画表
第 5 学年

月

第 6 学年

4 年の復習4（順番が入れ替わることがあります。
）＜数量＞

第 7 学年＜図形＞＜代数＞

第 8 学年＜幾何＞

5 年の復習

5 年の復習

6 年の復習

6 年の復習

7 年の復習

7 年の復習ど)

比例

拡大図と縮図

連立方程式

図形の論証

平方根

・角の二等分線の性質

分数のかけ算・ともなって変わる２・拡大図と縮図の意味

・連立方程式・平行線と多角形

・平方数と平方根・三角形の五心・連立方程式の解き方①角の位置関係と名称

・大小・乗法・近似値

・チェバの定理

・連立方程式の応用②三角形の角・変形・分母の有理化

・メネラウスの定理

・分数のかけ算になる問題場面から立式

つの数量し、計算の仕方を考える・比例の意味と性質

・積を簡単な分数で表すために、計算の途

・比例の式③多角形の角・平方根の加減乗除
・いろいろな平方根の問題

分数のわり算・比例のグラフの描き・拡大図と縮図の書き

不等式

・合同の証明2 次方程式

円・分数÷分数の意味・計算

方と読み方

方

・不等式の性質と不等式①合同な図形・2 次方程式の解・円周角・分数の乗除混合の計算の仕方

反比例

・縮図の利用の表す範囲②三角形の合同条件

・いろいろな2 次方程式

・円に内接する四角形

・分数と比 ・文章題

・反比例の意味と性質

円周と円の面積6＜幾何＞(主に小数分数計算と文章題、面積問題な中で約分するとよいことがわかる

5

＜代数＞

・1 次不等式の解き方③証明の流れ・2 次方程式の解の公式

・4 点が同一円周上に・反比例の式場合の数・1 次不等式の応用④作図の証明・解と係数の関係

ある条件・反比例のグラフの描・組のつくり方・連立不等式き方と読み方・並べ方（樹形図）

・連立不等式の応用

資料の活用

・2 次方程式の応用

関数・１次関数・特別な三角形

2 次関数

・円と接線

・円周の意味・円周と直径の関係（円周率） ・ちらばりと度数・度数分布

・比例①二等辺三角形・2 乗に比例する関数

・接弦定理

・円周や直径の求め方

・比例のグラフ・座標

・ｙ＝ax2 のグラフ

・方べきの定理

・のべと平均 代表値 ・資料の分布と代表値

2・円の面積の求め方と公式

・データの散らばりと四分位数・反比例

・ｙ＝ax のグラフ

・おうぎ形の面積の求め方

・近似値とその計算・比例と反比例の値の変化

・いろいろな図形の面積の求め方

正負の数

・座標がわかっている三・放物線の平行移動

・符号のついた数角形の面積

・数直線 ・絶対値
・加法、減法、計算法則・加減混合の計算
・加減計算の表示の簡略化

7

1 学期のまとめ角柱と円柱

9

1 学期のまとめ

小学算数のまとめ
＜代数＞

＜幾何＞

1 学期のまとめ

＜代数＞

＜幾何＞

・角柱の概念，円柱の概念

正負の数

平面図形

・ともなって変わる２つ・角柱や円柱の見取り図，展開図

・乗法、計算法則

・平面図形の基礎の量、１次関数②正三角形

・角柱や円柱の投影図③直角三角形・累乗 ・除法①直線・1 次関数のグラフ

角錐と円錐・乗除混合の計算②角・１次関数の対応表⇔式

・角錐の概念，円錐の概念

・加減乗除の混じった計③平面上の 2 直線・角錐や円柱の見取り図、展開図、

算④円

・角錐や円錐の投影図

＜代数＞

＜幾何＞

・変域とグラフ図形の計量

・直線と放物線

・三平方の定理
・三角形の辺と角・平面図形への応用

⇔グラフ

⑤三角形

・多面体と正多面体

10

平均と単位量あたりの大きさ

・正負の決定・図形の移動・2 元 1 次方程式のグ・特別な四角形場合の数・2 点間の距離・平均の意味 ・平均の求め方 ・仮平均

・数の範囲

①平行移動

ラフ

①平行四辺形の性質

・場合の数 ・集合・中線定理

・単位量当たりの考えとその意味

文字と式

②回転移動

・1 次関数の式の決定②平行四辺形になるた・積の法則、和の法則

・円と三平方の定理

・人口密度

・数学で使う文字③線対称移動・2 直線の交点

・順列

・円と共通接線

・速さの概念 ・速さの公式とその適用

・文字式の表し方④点対称移動・時速、分速、秒速の関係

・指数の計算と指数法

・重複順列

百分率とグラフ(割合とグラフ)

則・単項式の乗除

・組合わせ

めの条件

・さまざまな順列

・割合の意味 ・割合の求め方

・重複組合わせ・くらべられる量、もとにする量の求め方

・百分率と歩合1112・売買問題 ・濃度・項と係数、単項式と多・作図・直線で囲まれた図

・帯グラフと円グラフ

項式、・項、式の次数①ルールと基本作

形の面積比・1 次式の計算

図・2 直線の直交条件

・比の意味

・同類項の計算②いろいろな作図・パラメーター・等しい比 ・比を簡単にする

・数量の表し方と式の値③作図の応用例

・比の値 ・内項と外項の積・整数の表現と証明④平行線と面積2 学期のまとめ2 学期のまとめ

・連比

1

＜代数＞

性質

・確率の基本性質
・独立な試行の確率＜代数＞

2 学期のまとめ
＜幾何＞

・比の利用

１次方程式

空間図形

式と計算

図形と比、相似

対称な図形

・等式と方程式

・直線と平面・分配法則

・拡大と縮小・線対称な図形の意味、性質、作図・等式の性質・空間図形の基礎・公式による展開

・相似の中心・点対称な図形の意味、性質、作図

・1 次方程式の解き方

・立体の構成・式の展開の利用

・三角形の相似条件＜代数＞
セカンダリー算数学のまとめ・相似の証明立体の体積②・等式の変形・体積、表面積・素因数分解・柱体、錐体の体積の求め方

・1 次方程式の利用

・立体の切断・因数分解

・いろいろな立体の体積の求め方

・1 次方程式の類型・展開図と投影図

・いろいろな因数分解

・平行線と比・因数分解の利用

・比と平行線立体の表面積・空間図形への応用

・確率の意味④四角形の相互関係

2 学期のまとめ＜幾何＞

確率・乗法定理・期待値

・比の形の 1 次方程式

2

③いろいろな四角形の・相似な図形の面積比とセカンダリー算数学のまとめ

体積比・柱体・錐体の表面積の求め方
・いろいろな立体の表面積の求め方

3

3 学期のまとめ3 学期のまとめ3 学期のまとめセカンダリー算数学のまとめ＜幾何＞

2020年度 総合部英語科８カ年計画(１～４年)

4

1年
テーマ：学校 (School)

2年
テーマ：学校 (School)- 教室で使われる表現- 教室にあるもの- 学校の中（学校内の部屋、場所、用具）
フォニックス: Sounds Fun 1 Unit 1- 学校で使われるもの（復習）＋前置詞 - 学校のルール- 学校の教科（時間割）- 地域のルール- 教室のルール- Don't ～.

学校の地図作り
理想の学校レイアウト

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit
1-2
Art/Music

フォニックス：Sounds Great 4 Unit
1-2
Art/Music

Art/Music

5

6

7

テーマ:学校 (School) （続ける） テーマ：私 (Body ＆ Can)

テーマ：家で (At home)

テーマ：私 (Personal Profile)

体の部位、体の痛み（復習）できること- 日常の習慣友達のプロフィール
私のプロフィール

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit 3

フォニックス：Sounds Fun 3 Unit
3-4

フォニックス： Sounds Great 4 Unit 3-4
リーディング：Monkeys in School

Art/Music

Art/Music

Art/Music

Art/Music

テーマ:もっている物

テーマ：家と家族

テーマ：食べ物 (Food)

テーマ：世界のお祭り- I have ～.（学校の中にあるもの：復習）- 体と顔の部位(Do you have ～?)(体の痛み)- 家族のメンバー
フォニックス: Sounds Fun 1 Unit 3-4- 家族のメンバー（復習と新出）- 部屋の名前- 体の部位、体の痛み（復習）- 食べ物（復習）- 料理と材料- サンドウィッチ・プロジェクト

ー国の名前
ーお祭りの名前

フォニックス： Sounds Great 4 Units 5-6
リーディング：Monkeys in School

Art/Music

Art/Music

フォニックス：Sounds Fun 3 Unit
5-6
リ-ディング：Ben's Big
Swim
Art/Music

テーマ：食べ物 (Food)

テーマ：家と家族 II
ーできることテーマ：食べ物 (Food) II

夏テーマの英語図工・活動- like / don't like（好き・嫌い）- 朝食・昼食・夕食・デザート- 野菜・果物・料理
Sounds Fun 1 Unit 5-6(Transportation)

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit ４

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit 5

食べ物(復習)
料理と材料
レシピを書く

テーマ：旅行 (Travel)

テーマ：旅行 (Travel)- 夏休みの思い出→ 乗り物テーマの導入- 乗り物に関係する動詞
Sounds Fun 1 Unit 7-8

Where do you want to go?
- 夏休み (I went to ～ by ～.)"I want to go to ~~.
- 場所名前Why?
"Because I want to see~~." －天気Art/Music

Art/Music

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit
7-8

- 日常の習慣 (present continuous)"I am cleaning my room. / I am doing
my homework now."
フォニックス： Sounds Great 4 unit 7-8
リーディング：Monkeys in School

Art/Music

テーマ：人 (People)- 職業（復習と新出）- 特徴（形容詞）と動作（動詞）- 今と未来の私

空想の双子の兄弟
兄弟のプロフィール－できることフォニックス： Sounds Fun 3 Unit
9-10,1
リーディング：Ben's Big Swim

フォニックス： Sounds Great 4 unit 9-10,
1
リーディング：
The Big Storm

テーマ：社会 (My Home)- 地域の人々- 職業=D7- お家にあるもの
Sounds Fun 1 Unit 2-4

ハロウィーン（図工・活動）/音楽 ハロウィーン（図工・活動）/音楽 ハロウィーン（図工・活動）/音楽
テーマ：社会 (Society)
テーマ：社会 (Society)
テーマ：社会 (Society)- 町中のいろいろな場所、コミュニティー
- 人が働く場所- 地域と人々（復習）- 前置詞- スペースステーションをデザインしよう

Countries of the world
世界の国々

Art/Music

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit １ フォニックス： Sounds Fun 3 Unit フォニックス： Sounds Great 4 Unit 2-4
2-4
リーディング：Clunk in リーディング：The Big Storm-4
Space
Art/Music
Art/Music
Art/Music

クリスマス（図工・活動）

クリスマス（図工・活動）

まとめ･復習インタビューテスト

まとめ･復習インタビューテスト

クリスマス（図工・活動）

クリスマス（図工・活動）

まとめ･復習期末テスト

まとめ･復習期末テスト

テーマ：自然 (Nature) I

テーマ：自然 (Nature) I

テーマ：自然 (Nature) I

テーマ：My Future Plans- 動物
動物園の動物、農場の家畜、ペット
Sounds Fun 1 Unit 5-7- 動物- 動物の特徴（形容詞）- 動物の特徴動物の分類と特徴
生息地域と食べ物

未来の計画を立てる○○（する）つもりです。

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit
5-7

フォニックス： Sounds Fun 3 Unit
5-7
リーディング：Clunk inSpaceフォニックス：Sounds Great 4 Unit 5-7
リーディング：The Big Storm

Art/Music

Art/Music

Art/Music

テーマ：自然 (Nature) II

テーマ：自然 (Nature) II

1- 動物をあらわす形容詞- 動物の鳴き声Sounds Fun 1 Unit 8-9

上記学習内容の発表
This is a 〜. It has 〜.
It lives 〜.

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit
8-10
Art/Music3

テーマ： (Daily Routines)- クラスメートと先生- 学校で働く人々
Sounds Fun 1 Unit 9, 1

Art/Music

2

まとめ･復習期末テスト

テーマ：人 (People)

フォニックス：Sounds Fun 2 Unit
9-10

12

フォニックス：Sounds Fun 3 Unit
7-8
リーディング：Ben's Big
Swim
Art/Music

Art/Music

テーマ：人 (People at School) テーマ：人 (People)

10

11

フォニックス： Sounds Fun 3 Unit
1-2
Art/Music

4年
テーマ：学校 (School)- I have ～.（学校の中にあるもの：復習）- 体と顔の部位(Do you have ～?)(体の痛み)- 家族のメンバー
フォニックス: Sounds Fun 1-2

テーマ：乗りもの9

3年
テーマ：学校 (School)

年間のまとめ･復習
インタビューテスト

Art/Music

年間のまとめ･復習
インタビューテスト

テーマ：自然 (Nature) II

テーマ：My Future Plans II

上記学習内容のまとめレポート作成
プレゼンテーション

未来の計画を立てる○○（する）つもりです。

フォニックス： Sounds Fun 3 Unit
8-10
リーディング：Clunk in Space
Art/Music

フォニックス： Sounds Great ４ Unit 810
リーディング：TheBig Storm

年間のまとめ･復習
テスト

年間のまとめ･復習
テスト

Art/Music

2020年度

英語

8か年計画（セカンダリー）
５年月

Grammar【All Together 2】

６年
Reading

Grammar【All Together 3】

Reading

be動詞(疑文・否文)Communication【New Treasure1】【Time Zone 1】【New Treasure2】【Time Zone 2】

be動詞の文２

like -ingなど（単数と複数）Level 2
"Jobs"

多読"Sound andMusic" Units 1 -助動詞表現

Unit 2

文の構造１

不定詞（規則動詞）
Unit 4

Level 3
疑問詞

Unit 1

一般動詞の文１
Oxford Readers

Oxford Readers
代名詞

Grammar

頻度を表す副詞

Unit 8

7,8年

Communication

be動詞の文１（文Unit 5

5

８年

Grammarの形）

アルファベット】…使用教科書名

７年

Unit 1

Unit 1
4【

単数と複数

副詞節を導く接続詞

Unit 410
一般動詞の文２
Unit 7
6

Unit 7

疑問詞1

一般動詞【haveなど】

疑問詞(疑文・否文)

未来の表現

名詞節を導く接続詞（不規則動詞）

文の構造２
Unit 2

疑問詞２

動名詞
Unit 57

まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習Unit 5

現在完了

命令文/canを用いた文

Unit 2

Unit 3

9
等位接続詞

複数形

現在進行形

現在進行形

Oxford Readers
Level 2

10

年
間

受動態

通
Oxford Readers

Unit 2

Unit 5"Electricity"
There is/are

Unit 6
比較

Level 3

し名詞・不定代名詞・再帰

一般動詞の過去形"Festivals around

Unit 6the World" Units
1-10
be動詞の過去形

can

て

代名詞

Unit 7

後置修飾（分詞）

Unit 4

Unit 611

未来を表す表現

命令文
Can I…?

疑問詞

関係代名詞

(be going to)Unit 7

Let's…
Unit 312

まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習Unit 4
1

命令文
可算・不可算名詞
Unit 32

動詞haveOxford Readers
Level 2
"In theMountains"

現在形と進行形

3

まとめと復習まとめと復習Unit 8
現在進行形

Oxford Readers
Level 3

不定詞の発展的用法

いろいろな助動詞★ｚ会模試対策

Unit 11"Free Time
Unit 3
疑問詞

まとめと復習around theWorld" Units 1-5

まとめと復習★ｚ会模試対策

There is/are…

比較・間接疑問・付加疑

比較

問・感嘆文

Unit 11

Unit 12

Unit 12.

.
まとめと復習まとめと復習まとめと復習まとめと復習実施