第３章

人を育てはじける笑顔 輝くまち～豊かな心を育むまちに暮らす～

56

施策の体系
1. 子ども・子育て支援の充実
1 . 子ども・子 育て支 援 新 制 度の推 進
2 . 保 育サービスの充 実
3 . 子 育て家 庭の支 援
4 . 地 域の子 育て支 援
5 . 子どもの健やかな成 長 支 援

2. 確かな学力と自立する力の育成
1 . 学力の向 上
2 . 新しい時 代に対 応した教 育の推 進
3 . 進 路 指 導・キャリア教 育の充 実
4 . 幼 児 教 育との連 携の推 進
5 . 特 別 支 援 教 育の充 実
6 . 不 登 校 児 童 生 徒への支 援

3. 豊かな心と健やかな体の育成

後期基本計画

1 . 豊かな心の育 成
2 . いじめの防 止 対 策の推 進
3 . 生 徒 指 導の充 実
4 . 人 権を尊 重した教 育の推 進
5 . 児 童 生 徒の健 康の保 持・増 進
6 . 体力の向 上と学 校 体 育 活 動の推 進

4. 質の高い学校教育を推進するための環境の充実
1 . 学 校の組 織 運 営の改 善
2 . 子どもたちの安 心・安 全の確 保
3 . 学習環 境の整 備・充 実
4 . 学 校 給 食の充 実

5. 学校・家庭・地域の連携と教育力の向上
第３章

1 . 家 庭 教 育 支 援 体 制の充 実
2 . 地 域の教 育力の向 上
3 . 学 校・家 庭・地 域が一 体となった教 育の推 進
4 . コミュニティ・スクール＊（学校運営協議会）の設置及び推進

6. 生涯にわたる学びの支援と文化芸術の振興
1 . 学び合いの生 涯 学習の推 進
2 . 文 化 芸 術の振 興と伝 統 文 化の継 承3 . 文 化 財 及び町 史 資 料の保 護・保 存・活用

7. スポーツ及びレクリエーション活動の推進
1 . スポーツを通じた元 気なまちづくり
2 . スポーツ・レクリエーション事 業の充 実

対 応 する S D G s の 項 目

57

第１節

子ども・子育て支援の充実目指す姿

多様な保育サービスの提供や子育て支援の充実により、安心して出産・子育てのできるまちになっています。

前期基本計画の主な取組● 子ども・子育て支援事業計画に基づき保育サービスの供給体制を整え、待機児童解消目前まで取組みました。
● 保育施設の代表者会議や児童クラブの常勤支援員会議を行い、研修や各種の情報提供・情報共有に努めたことにより、質の向上を図りました。
● 私立保育園３園に子育て支援センターを委託し、子育て親子の交流を促進し、地域全体で子育て支援をする基盤を形成しました。
● 児童手当については、該当世帯に対し個別通知することにより、支給漏れを防ぎました。
● ひとり親世帯については、事情・状況を詳細に伺い、児童扶養手当該当と思われるケースについては、申請を促しました。
● 子ども医療費の助成については、対象年齢を中学生までから高校生世代までに拡大しました。
● 子ども医療費・ひとり親家庭等医療費の助成について、利用者の利便性向上のため、町内医療機関等での窓口払いを廃止しました。
● 母子保健については、乳幼児健診、乳幼児健康相談の毎月実施、赤ちゃん全戸訪問を行いました。

今後に向けた課題・方向性● 保育所及び放課後児童クラブは充足率が高く、今後の待機児童発生が大きな懸念となっていますが、その一方、就学前人口は減少傾向にあり、ニーズの増加と人口の推移のバランスを見極めながら取組みます。
● 保育ニーズが多様化することが考えられるため、一時保育、病後児保育、延長保育など保育事業の検討を行いながら、待機児童の解消、少子化対策に引き続き取組みます。
● 幼児教育（就学前児童の教育）の充実に向けて、保育士等の質の向上を図るとともに、人材の確保に努めます。
● 今後の児童の減少を見据えた保育施設のあり方について検討します。
● 児童虐待が大きな問題となってきていることから、子どもを取り巻く環境の変化への取組の充実に努めます。
● 里帰り出産など母子不在時の対応や面接拒否の案件などについては、他市町村保健部門や関係部署との連携を図ります。

58後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名

現状（平成30年度）

１人

保育所待機児童数

目標（令和６年度）

▶▶▶

0人

施策
施策

13

5

子ども・子育て支
援新制度の推進

子ども・子育て支援新制度について、保護者や関係機関への周知を図るとともに、「子ども・子育て支援事業計画」を策定し、計画的に推進します。

● 子ども・子育て支援事業計画の推進

保育サービスの充実

多様な保育ニーズに対応するため、地域の実情に即した保育サービスの適切な提供とともに、放課後児童クラブの運営体制の充実を図ります。

子育て家庭の支援

子育て家庭の経済的負担に対する支援を図るため、児童手当の支給や医療費の助成などを行います。また、ひとり親家庭の生活支援や就労支援などを充実します。

地域の子育て支援

子育て支援情報の周知とともに、地域全体で子どもの成長を支援することができるよう、多世代交流による子育てネットワークづくりを推進します。また、親や子どもが気軽に集い、情報交換できる地域子育て拠点の充実を図るとともに、関係機関が連携して、児童虐待防止の啓発活動に努めます。

子どもの健やかな成長支援

地域の医療機関と連携を図りながら、妊婦や乳幼児の健康診査や健康相談を充実します。妊娠の状況の把握、乳児のいる家庭への訪問事業を継続し、必要な支援や情報提供などを行います。また、子どもの年齢に応じた発達、成長を評価することで先天的な病気等の早期発見に努め、関係機関と連携し、子どもの健やかな成長を支援します。

● 保育サービスの充実による待機児童の解消● 早期相談支援及び療育の充実● 延長保育、一時保育など多様な保育サービスの充実● 子育て家庭の経済的支援● ひとり親家庭の生活安定と経済的自立支援の促進● 子育て支援情報の提供や相談・援助の充実

第３章

4

主 な 事 業・取 組

後期基本計画2

内容● 地域子育て拠点機能の充実● 児童館の体験活動機会の拡充● 子どもの居場所づくりの環境整備● 母子保健事業の充実

59

第２節

確かな学力と自立する力の育 成
目指す姿

子どもたちが確かな学力を身に付け、社会で自立して生きていくための基礎となる力が育まれています。

前期基本計画の主な取組● 教育指導方法の工夫・改善、学力調査の実施及び結果に基づく授業改善、教員の指導力の向上を図り、子どもの学力の向上へとつなげました。
● 英語教育については、ALT ＊派遣事業を行い、生の英語に触れる機会を充実させるなど、英語教育の充実を図りました。
● 平成29・30年度に校務用・教育用パソコンの入替えを行い、情報教育の体制拡充を図りました。
● キャリア教育については、小学校においては総合的な学習の時間の活用、中学校では中学生社会体験チャレンジ事業を実施しました。
● 幼児教育との連携については、保育所−小学校接続プログラムの活用などに取組みました。

今後に向けた課題・方向性● 児童生徒の学習状況を把握し、きめ細かな指導をより一層推進することにより、一人ひとりの学力を伸ばします。
● 今後の時代を見据えた教育課程の改訂（英語、道徳、情報プログラミング等）に対応するために教職員の資質・能力向上を図る研修に取組みます。
● 英検受検補助事業を推進し、受検・取得の支援を行うとともに、小・中学校の英語教育の充実を一層図り、英語能力の向上を図ります。
● ICT リテラシー＊を育む教育を推進するために計画的に環境整備を進めます。
● 中学生が多様な職種を体験することができるよう、中学生社会体験チャレンジ事業の協力事業所の新規開拓に努めます。

60

後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名

現状（平成30年度）

目標（令和６年度）

埼玉県学力・学習状況調査
学力（国語、算数・数学）
を１ランク以上伸ばした児童生徒の割合

69.7 %▶▶▶

72.2 %

中学校卒業段階で英検３級相当以上の生徒の割合

30.6 %▶▶▶

50.0 %

施策
施策

児童生徒一人ひとりに、主体的に学習に取組む態度を身に付けさせ、基礎・基本の徹底を図るとともに、課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力等を含めた確かな学力の向上を図ります。

主 な 事 業・取 組● 児童生徒一人ひとりを確実に伸ばす教育の推進● 確かな学力の育成を目指した教員の指導力の向上

2

新しい時代に対応した教育の推進

急速なグローバル化の進展や ICT（情報通信技術）の発展に伴い、変化の激しい社会の中で、時代や社会の変化に対応した教育を推進します。

3

進路指導・
キャリア教育の充実

児童生徒が夢や希望を持って将来に向かって進んでいくことができる指導に努めます。また、児童生徒が目的意識を持って主体的に進路を選択できるよう、発達の段階に応じたキャリア教育を推進します。

4

幼児教育との連携の推進

幼児教育は、子どもたちの心身の健やかな成長を促す上で重要であることから、家庭や地域と連携した幼稚園・保育所などにおける幼児教育を推進します。

● 幼稚園・保育所などと小学校との連携の推進

5

特別支援教育の充実

発達障がいを含め、障がいのある児童生徒が適切に教育を受けることができるよう、学習環境の整備・充実に努めます。

● 特別支援教育の推進

不登校児童生徒への支援

不登校というだけで問題行動であると受け取られないよう配慮することが必要です。本人の意思を十分に尊重した上で、家庭及び関係機関等と連携し、一人ひとりの状況に応じたきめ細かい支援を行うとともに、自らの進路を主体的に捉えて社会的に自立する力が身に付くよう支援や働きかけを行います。

● 小・中学校及び関係機関との連携の推進● 時代や社会の変化に対応した教育の推進● 英語教育やプログラミング教育の充実● 発達の段階に応じたキャリア教育の推進● 入学資金の貸付
第３章

6

後期基本計画

1 学力の向上

内容

61

第３節

豊かな心と健やかな体の育成
目指す姿

子どもたち一人ひとりの豊かな心と健やかな体を育むために必要な環境が整えられています。

前期基本計画の主な取組● 学校ファームや読書活動など、発達の段階に応じた様々な体験活動を提供することにより、子どもの豊かな心を育むことに努めました。
● 道徳教育や「規律ある態度」達成状況調査を実施するなど、子どもの基本的な生活習慣の確立に取組みました。
● 学校に相談員やスクールカウンセラー＊を配置するとともに、スクールソーシャルワーカー＊を派遣し、相談・支援体制を整えました。また、いじめ問題対策連絡協議会を開催し、関係機関との連携を図り、学校におけるいじめ防止への対応を行いました。
● 小・中学校に教育補助員、小学校に特別支援教育支援員等を配置し、担任の先生と一緒に指導・支援を行うとともに、中学校にさわやか相談員を配置し、児童生徒の健全育成を図りました。
● 四機関連絡（他市市教委・警察・児童相談所・県）連絡会議において、いじめや非行問題行動など、多岐にわたる情報交換を行い、きめ細かい児童生徒の見守り体制の構築、各関係機関の連携を図りました。
● 平成 27 年度より３か年にわたって国・県の委託を受け、「人権教育総合推進地域事業」に取組みました。
● 学校保健安全法等に定められた児童生徒及び教職員の健康診断等、学校保健関連の事業を適切に実施しました。
● 体育の授業や業間の活動などを工夫し、体力の向上に努めるとともに、体力向上推進委員会において体力テストの分析等を行いました。

今後に向けた課題・方向性● 豊かな心と健やかな体を育む基盤となる、基本的な生活習慣の一層の確立を図ります。
● いじめの未然防止、早期発見・早期対応、再発防止に向けた組織的な取組を一層推進します。
● 児童生徒の見守り、問題行動の防止にきめ細かに対応をするためには、教職員だけの対応ではなく、各種支援員・相談員、保護者、地域を含めた関係機関との連携体制を構築します。
● 今後の共生社会の実現に向けて、引き続き人権教育の充実推進に取組みます。
● 子どもの日常的な身体活動が減少傾向にあると言われていることから、引き続き小・中学校において体力向上のための運動の習慣づくりに取組みます。
● 児童生徒の健康の保持・増進では、心の健康対策の充実を図ります。

62

後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名

現状（平成30年度）

県が設定した「規律ある態度」（各学年１２項目）のうち、小学４年生～中学３年生の８割以上が身に付けている項目の割合

小学校４～６年

91.7 %

中学校１～３年

88.9 %

目標（令和６年度）▶▶▶
▶▶▶

小学校４～６年

93.3 %

中学校１～３年

91.7 %

施策
主 な 事 業・取 組

1 豊かな心の育成

児童生徒に基本的な生活習慣を身に付けさせるとともに、発達の段階に応じた様々な体験活動を通して、思いやりの心や社会性を育みます。

● 家庭・地域と連携した基本的な生活習慣の育成や社会性の育成

児童生徒の人権感覚を育成するとともに、いじめの未然防止、早期発見・早期対応、再発防止に向けた組織的な取組を推進します。

● 小・中学校、関係機関の連携の推進

あらゆる教育活動を通じて積極的な生徒指導を推進します。また、関係機関や学校・家庭・地域が一体となり、非行問題行動の防止や有害環境から子どもたちを守る取組に努めます。

● 関係機関、家庭・地域と連携した生徒指導の推進

4

人権を尊重した教育の推進

人権感覚の育成を図るための指導内容や方法の工夫改善に努めるとともに、児童生徒が主体的に人権問題について考えることができる取組を推進します。

● 人権教育の指導内容や方法の工夫改善

5

児童生徒の健康の保持・増進

学校保健活動を中心に家庭・地域との連携を図りながら、児童生徒の基本的な生活習慣を身に付けさせます。

● 家庭と連携した正しい生活習慣の確立

6

体力の向上と学校体育活動の推進

学校における体力の向上に取組むとともに、運動習慣の確立を図ります。

● 体育活動などの推進

2

いじめの防止対策の推進

3 生徒指導の充実

第３章

内容

後期基本計画

施策

63

第４節

質の高い学校教育を推進するための環境の充実
目指す姿

学校施設の整備、改修が進み、また、保護者や地域との連携が一層進み、児童生徒の安心・安全な教育環境となっています。

前期基本計画の主な取組● 学校評議員会、学校関係者評価委員会を学期に１回程度実施し、学校運営の改善に生かすことができました。
●「学校現場における業務改善加速事業」のモデル地域として、学校における働き方改革を進め、留守番電話の導入、学校閉庁日の設定、業務アシスタントの配置等を行いました。
● スクール・ガードリーダー等の地域の協力による登下校時の見守り活動との連携により、子どもたちの安心・安全対策に取組みました。
● 年間を通して、避難訓練等を含めた防災教育や、交通安全教室等を行いました。
● 教科書改訂に合わせた教材の導入により、指導内容の充実が図られるとともに、校務用・パソコン教室用タブレットの入れ替えを行い、ICT 環境の整備を推進しました。
● 学校施設については、計画的な建物・設備の修繕又は整備を行いました。
● 学校給食における地産地消割合は順調に増加しました。

今後に向けた課題・方向性● 学校運営の改善をより一層推進するために、学校運営協議会設置を促進する条件整備を行っていく必要があります。
● 学校における働き方改革をより一層推進するために、保護者や地域の方との連携を図っていく必要があります。
● 子どもたち自身が身の回りの危険に気づき、適切な対応がとれるよう、引き続き安全教育に取組むとともに、地域の協力を得つつ、地域ぐるみでの安全対策に取組みます。
● 学校施設の老朽化が進んでおり、改修・修繕には多大な費用がかかるため、計画的に老朽化対策を進めます。
● 今後必要性が高まる ICT教育やプログラミング教育を充実するための体制づくりに努めます。
● 学校給食センターの設備について、計画的に更新・修繕を進めていますが、半数以上の設備が老朽化していることから、引き続き計画的な更新・修繕が必要となっています。また、設備の更新にあたっては、小学生が減少傾向にあることから、今後の供給量への適切な対応を検討します。
● 学校給食の地場産物の調達については、年間を通じて安定的な調達が必要であり、JA やアグリ推進課とさらに連携していく必要があります。

64

後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名

現状（平成30年度）

目標（令和６年度）

学校施設の老朽化改修率16 %

▶▶▶

57 %

教育用コンピュータの割合

11.6 人／台▶▶▶

3.0 人／台21.4 %▶▶▶

22.0 %

学校給食における地場産物使用割合

施策
施策

23

主 な 事 業・取 組

学校の組織運営の改善

学校が組織的に動くことができるよう、学校の組織体制の改善整備を図ります。また、学校運営協議会を設置し、保護者や地域住民による学校運営への参画を促進します。

● 学校における諸課題の解決に取組むことができる学校の組織体制づくりの推進

子どもたちの安心・安全の確保

子どもたちの登下校時の安全管理の推進や、学校への不審者侵入対策や緊急避難など安心・安全の確保を図ります。

学習環境の整備・充実

食の安全の確保及び地産地消を推進するため、関係機関と連携しながら安全な食材の確保に努めます。また、給食施設は、衛生、効率、安全を考慮した計画的な整備を進めます。

● 学 校における働き方 改 革の推進
● 学校における安全教育の充実● 地域ぐるみの学校安全体制の整備の推進● 登下校時の見守り活動の推進● 小・中学校の施設・設備の老朽化対策● 教材・教具や ICT環境の継続的な整備

第３章

4 学校給食の充実

老朽化した学校施設・設備については、計画的に改修を進めます。また、教育効果を高めるための教材・教具や ICT 環境の整備を図ります。

後期基本計画

1内容● 給食施設の計画的な整備

65

第５節

学校・家庭・地域の連携と教育力の向上
家庭教育に関する学習の機会を広く設けるなどして、家庭教育の高目指す姿まりがみられます。また、様々な活動を通して地域の教育力の向上がみられます。

前期基本計画の主な取組● 各校において３回程度の家庭教育に関する教室・講座（食育・人権教育など）を実施しました。
● Waku 楽体験教室＊や放課後子ども教室の講師として地域の人材を積極的に活用することで地域の教育力を高めるように努めました。
● 町美術展覧会を開催し、文化・芸術活動の推進と向上を図るとともに、社会教育関係団体に事業の協力を要請し、ボランティア活動の充実を図りました。
● 社会教育関係団体が中心となって防災キャンプを企画し、地域の方々がボランティアとして参加し実施しました。
● 学校評議員会、学校関係者評価委員会を学期に１回程度実施し、学校運営の改善に生かすことができました。

今後に向けた課題・方向性● 家庭教育の講座については、各校の PTA に委託していますが、運営の担い手や参加者の確保が難しい現状もあることから、講座の開催形態については検討します。
● 生涯学習の活動団体によっては会員の減少、後継者不足が課題となっており、継続的な活動に支障をきたしていることから、魅力ある事業の企画立案・具現化に努め、会員の確保・後継者育成に取組みます。
● 防災キャンプに関わるボランティアのあり方について検討します。
● 今後の学校・家庭・地域の連携を深める新たな取組について検討します。
● 学校運営の改善をより一層推進するために、コミュニティ・スクール＊（学校運営協議会）設置を促進する条件整備を行っていく必要があります。
● 学校における働き方改革をより一層推進するために、保護者や地域の方との連携を図っていく必要があります。

66

後期基本計画第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名現状（平成30年度）

Waku楽体験教室の参加人数
学校運営協議会の設置

目標（令和６年度）

233人

▶▶▶

300 人

0校

▶▶▶

全７校

施策
施策

内容

主 な 事 業・取 組

家庭教育支援体
制の充実

家庭教育の重要性を認識し、家庭教育について考える機会を充実するとともに、親子がふれあう共同体験の場の提供を図ります。

地域の教育力の向上

地域でのふれあいの中でスポーツ活動、文化・芸術活動、ボランティア活動、生活・自然体験、青少年団体の活動などを推進し、地域の教育力の向上を図ります。

● 地域での活動支援

3

学校・家庭・地域が一体となった教育の推進

学校の教育活動に地域の人たちが参画することを通じて、地域人材の学校教育での活用を図ります。また、家庭・地域での学習や様々な活動などを通じて、大人から子どもまでの人と人とのつながりや学校・家庭・地域の連携をより一層推進します。

● 学校・家庭・地域の連携

4

コミュニティ・ス
クール（学校運営協議会）の設置及び推進

学校における諸課題の解決に取組むことができる学校の組織体制づくりを推進するために、コミュニティ・スクール（学校運営協議会）を設置し、保護者や地域住民による学校運営への参画を促進します。

1● 家庭教育学級・講座の充実

後期基本計画

2● 家庭教育に関する啓発

第３章● コミュニティ・スクール（学校運営協議会）の設置● 学 校における働き方 改 革の推進

67

第６節

生涯にわたる学びの支援と文化芸術の振 興
生涯にわたり学習を楽しむ環境が整っており、学習成果はまちづく目指す姿

りや地域活動などに生かされています。町民の文化意識が向上する中、文化財への理解が深まっています。郷土愛が育まれ、自ら学び地域社会に貢献する人材が育っています。

前期基本計画の主な取組● 学校開放講座やパソコン寺子屋等を開催し、町民の学習機会の充実を図りました。
● 公民館においては、講座受講者による新たなサークルの立ち上げ支援を積極的に行い、サークル数が増加しました。
● ふれあい活動センターや図書館等の生涯学習施設においては、計画的な修繕を行い、施設の維持管理を行いました。
● 町美術展覧会や総合文化祭を開催し、多くの参加者や来場者がありました。
● 町文化協会に加盟している団体は、展覧会や発表会を行い、活動が充実しました。
● 平成 30 年度に「大島家住宅主屋」、令和元年度に「齋藤家住宅主屋」が国登録有形文化財に登録されました。また平成30年度に1件の県指定文化財が指定されたほか、平成27年度に1件、平成 29 年度に３件の町指定文化財を指定しました。
●「伊奈氏屋敷跡保存活用計画」を策定するとともに、郷土資料館を移転し、展示を充実させました。

今後に向けた課題・方向性● 学校開放講座については、人気がある講座は継続的に行っていますが、参加者数が減少傾向にあることから町民のニーズに対応した満足度の高い多様な講座の開催を検討します。
● 本格的な高齢社会に向けて、生涯学習は高齢者の社会参加・生きがい対策として重要な取組となることから、引き続き指導者の育成や新規サークルの立ち上げに取組みます。
● 文化・芸術に関するイベントについては、引き続き実施していくとともに、参加者や町民のニーズと観光との連携を含めた新規取組について検討します。
● 高齢化の影響もあることから、指導者の確保の充実に努めます。
● 町民の文化財に対する理解をより深めるとともに、町の魅力を多くの人に知ってもらえるよう、地域の文化財をしっかりと調査し、体験型イベント等の実施や広域圏での企画など、文化財を活用した取組を検討します。
● 伊奈氏屋敷跡を保存・継承した上で観光とタイアップしたさらなる活用を図ります。
● 将来の町史編さんのために、必要な行政文書は廃棄せず、歴史公文書として保存・活用に努めます。

68

後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名

現状（平成30年度）

学校開放講座の参加者満足度数（理解度数）

目標（令和６年度）（54.8 %） ▶▶▶

65.0 %

人口一人当たりの貸出冊数

4.29 冊▶▶▶

5.50 冊指定文化財の数

22 件

▶▶▶

25 件

体験型イベントの参加者数

17 人

▶▶▶

100 人

施策施策

2

文化芸術の振興と伝統文化の継承

文化芸術が身近に感じられるよう、優れた文化芸術に触れる場や機会の提供に努めます。また、町民自らが行う地域文化活動を支援します。

文化財及び町史資料の保護・保存・活用

指定文化財については、所有者の理解のもと保護に努めるとともに、調査・研究及び新たな指定を進め、広く公開・活用することで文化財への理解を深めます。
また、宅地化などの開発に対応し、埋蔵文化財の適正な保護を図るとともに所蔵資料の適切な保存・活用を図ります。

● 生涯学習機会の拡充● 生涯学習団体やリーダーの育成● 生涯学習施設の検討及び計
画的な更新と適切な管理運営● 図書館機能の充実● 町民自らが行う地域文化活動の支援● 郷土芸能保存団体の活動支援● 史跡「伊奈氏屋敷跡」の歴史的資源として適正な保全・活用

第３章

3

町民の多様なニーズに対応できる学習機会の拡充を図るとともに、生涯学習団体やリーダーの育成など学習活動の充実を図ります。また、老朽化した生涯学習施設等の計画的な更新を図ります。

主 な 事 業・取 組

後期基本計画1

学び合いの生涯学習の推進

内容● 所蔵資料の適切な保存・活用● 郷土資料館の整備・充実・活用● 文化財の適正な保護・調査活動及び啓発普及● 歴史公文書の整理・保存及び町史の編さん

69

第７節

スポーツ及びレクリエーション活動の推進
目指す姿

生涯にわたりスポーツを楽しむ環境が整っており、まちづくりや地域活動などに生かされています。

前期基本計画の主な取組● スポーツ施設は稼働率が高く、利用者も増加傾向にあり、備品等の計画的な改修を行い、利用者に快適な環境を提供することができました。
● 各種スポーツ教室等の開催により、町民の健康づくりをサポートすることができました。

今後に向けた課題・方向性● 軽スポーツなど誰でも参加できるスポーツイベント等を開催するとともに、「スポーツ都市宣言」（昭和 57 年）から 40 年目を迎えることから、記念イベントについて検討します。
● 各種スポーツ教室を通して、町民の健康づくりのサポートに努めます。また、種目については、住民のニーズに対応するよう検討します。
● スポーツ・レクリエーションの活動団体によっては、会員の減少、後継者不足が課題となっているため、魅力ある事業の企画立案、具現化に努め、会員の確保、後継者の育成に取組みます。
● スポーツ施設は、屋内・屋外とも引き続き計画的な改修や用地の確保、暑さ対策に取組みます。

70

後期基本計画

第３章

人を育て はじける笑顔 輝くまち ～豊かな心を育むまちに暮らす～

まちづくり目標値
指標名現状（平成30年度）

目標（令和６年度）

300,800 人 ▶▶▶ 320,000 人

町スポーツ施設の利用者数

施策
施策

1

スポーツ・レクリ
エーション事業の充実

主 な 事 業・取 組

町民の健康増進や体力の向上に寄与する地域スポーツ活動の活性化を図るとともに、スポーツの普及や競技力の向上のために関係機関や団体と連携しながら、各種スポーツ活動の普及に努めます。また、指導者の育成、計画的なスポーツ施設の改修・確保を進め、充実を図ります。

● 健康増進や体力向上を目指した
地域スポーツ活動の推進

健康の維持増進や心身のリフレッシュに向けて、スポーツやレクリエーションを楽しむことができるよう、イベントなどの充実を図ります。また、スポーツ・レクリエーション団体の育成・支援を図るとともに、スポーツ・レクリエーションを通じた住民相互の交流を推進します。

● 各社会体育団体の組織強化及び育成支援● スポーツ指導者の育成● スポーツ施設の計画的な改修・確保と適切な管理運営

後期基本計画2

スポーツを通じた
元気なまちづくり内容● 各スポーツ・レクリエーション教室開催● 各スポーツ・レクリエーション団
体への支援● 新規団体の創設への推進

第３章

町民運動会

71